nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Возмещаются после завершения кругооборота средств за счет выручки от реализации продукции (работ, услуг)
 (*ответ*) затраты на производство и реализацию продукции (работ, услуг)
 операционные расходы
 затраты на социально-культурные мероприятия
 затраты на воспроизводство производственных фондов
Все возможные источники финансирования капитальных вложений предприятия-инвестора могут быть сформированы за счет
 (*ответ*) собственных финансовых ресурсов и внутрихозяйственных резервов
 (*ответ*) заемных финансовых средств
 (*ответ*) привлеченных финансовых средств, получаемых от продажи акций, паевых и иных взносов членов трудовых коллективов, граждан, юридических лиц
 (*ответ*) денежных средств, централизуемых объединениями (союзами) предприятий в установленном порядке
 (*ответ*) средств внебюджетных фондов
 (*ответ*) средств федерального бюджета, предоставляемых на безвозвратной и возвратной основе, средств бюджетов субъектов Российской Федерации
 (*ответ*) средств иностранных инвесторов
 добровольных взносов юридических и физических лиц
Все затраты в производстве подразделяются на
 (*ответ*) единовременные
 (*ответ*) нарастающие
 устойчивые
 непрерывные
Все затраты на производство и реализацию продукции (работ, услуг) составляют их
 (*ответ*) полную себестоимость
 амортизационные отчисления
 операционные расходы
 затраты на подготовку и освоение производства
Вся прибыль, остающаяся в распоряжении предприятия, подразделяется на _ части (ответ дайте цифрой)
 (*ответ*) 2
Действующее законодательство ввело минимальную численность производственного кооператива - _ членов
 (*ответ*) 5
 10
 15
 7
Действующим законодательством для отдельных категорий плательщиков налога на прибыль устанавливаются льготы в следующих формах
 (*ответ*) уменьшение величины облагаемой прибыли (объекта обложения)
 (*ответ*) понижение ставок налога
 (*ответ*) полное освобождение от налога
 (*ответ*) предоставление «налоговых каникул»
 (*ответ*) инвестиционный налоговый кредит
 добровольная (плавающая) ставка налога
Денежная оценка основных фондов как материальных ценностей, имеющих длительный период функционирования, - это
 (*ответ*) основные средства
 капитальные вложения
 финансовые активы
 долгосрочные инвестиции
Денежное выражение планируемого запаса товарно-материальных ценностей, минимально необходимых для нормальной хозяйственной деятельности предприятия, - это
 (*ответ*) норматив оборотных средств
 фонд риска
 фонд обращения
 хозяйственный способ осуществления капитальных вложений
Денежные отношения, связанные с формированием и распределением денежных доходов и накоплений у субъектов хозяйствования, а также их использованием на выполнение обязательств перед финансово-банковской системой и финансирование затрат по расширенному воспроизводству, социальному обслуживанию и материальному стимулированию работающих, - это
 (*ответ*) финансы предприятий
 операционные расходы
 полная себестоимость
 условно-постоянные расходы
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какие правила безопасности нужно соблюдать при езде на личном и общественном транспорте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
садиться в автомобиль и выходить из него можно только со стороны тротуара после полной остановки автомобиля. Не высовываться в окно и не высовывать руку, когда автомобиль в движении. В общественном транспорте не прислоняться к дверям. Чтобы избежать падения при резком торможении необходимо держаться за поручень. Если в общественном транспорте много пассажиров, то заблаговременно продвигайся к двери для спокойного выхода на своей остановке. Если увидел подозрительные вещи, не трогай их, а сообщи водителю или кондуктору. В метро не стой на краю платформы. Если что-то уронил на рельсы, не доставай это самостоятельно, а обратись к дежурному по станции.
Вопрос: Составь текст торжественного обещания пешехода, которое ты дашь своим родителям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«дорогие мои мама и папа! Я ваш сын, торжественно вам обещаю, что буду: 
- всегда и везде переходить улицу только на зеленый сигнал светофора и только в положенном месте; 
- ходить только по тротуару; 
- садиться в общественный транспорт и выходить из него только при его полной остановке, и только в положенном месте; 
- не торопиться при переходе на зеленый сигнал светофора, и начинать движение когда все машины остановятся.»
Вопрос: Подумай, какую «работу» выполняют дорожные знаки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
дорожные знаки выполняют «объяснительную» работу, знаки поясняют водителям и пешеходам какие действия необходимо совершать при движении. Знаки понятны всем жителям разных стран без перевода.
Вопрос: Почему дорожные знаки в разных странах одинаковые?
Категория: школьный раздел
Ответы:
чтобы любой человек, пешеход или водитель, в любой стране мира, знал какие ему необходимо совершать действия при движении, потому что не каждый знает язык той страны куда он едет, или где ходит.
Вопрос: Внимательно рассмотрите все дорожные знаки, изображенные в учебнике. Какие из них особенно важно знать пешеходу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
знаки особых предписаний: пешеходный переход, место остановки автобуса и (или) троллейбуса, место остановки трамвая. Из знаков сервиса знак «пункт медицинской помощи»
Вопрос: На какие группы делятся дорожные знаки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
дорожные знаки делят на: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, знаки особых предписаний, знаки сервиса.
Вопрос: Как выглядят предупреждающие знаки? Приведи примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
предупреждающие знаки представляют собой белые треугольники с красной каймой. Например: дорожные работы, дикие животные, скользкая дорога.

треугольной формы, в красной рамке
Вопрос: Как выглядят запрещающие знаки? Приведи примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
запрещающие знаки представляют собой белые круги с красной каймой. Например, обгон запрещён, движение запрещено, подача звукового сигнала запрещена.
Вопрос: Как выглядят предписывающие знаки? Приведи примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
предписывающие знаки представляют собой синие круги с белым рисунком. Например, движение прямо, движение направо.

синие круги с белыми рисунками
Вопрос: Приведи примеры знаков особых предписаний.
Категория: школьный раздел
Ответы:
пешеходный переход, место остановки автобуса и (или) троллейбуса.
Вопрос: Что такое знаки сервиса? Приведи примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
знаки сервиса подсказывают водителю, где можно поесть и отдохнуть, починить машину, где находится больница и т. Д. Например: автозаправочная станция, пункт медицинской помощи.
Вопрос: Подумайте, чем могут быть опасны балкон, подоконник, строительная площадка, трансформаторная будка, пустырь, парк, лес
Категория: школьный раздел
Ответы:
с балкона и подоконника можно сорваться и упасть; в лифте, пустыре, парке, можно встретить человека с недобрыми намерениями, грабителя, вора; в лифте нельзя прыгать, или зажигать спички, можешь и пожар устроить, и лифт может «заклинить»; на стройплощадке много разной строительной техники и материалов, которые могут причинить тяжелую травму, в трансформаторной будке можно получить смертельный удар электрическим током; в лесу можно встретиться с опасными для человека животными.
Вопрос: Безопасно ли гулять по крышам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
по крышам гулять нельзя, это опасно, можно поскользнуться и упасть с крыши, получив при этом смертельные травмы.
Вопрос: Чем опасны чердаки и подвалы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
на чердаках и в подвалах могут незаконно проживать люди отвергнутые обществом так называемые «бомжи», на чердаках и в подвалах часто размещены разного рода хозяйственные коммуникации: разводка электричества, газа, водопровод, можно получить травму соприкасаясь с этими коммуникациями, а с чердака можно упасть.
Вопрос: 1. Назовите показатель, который используется при оценке принципа непрерывности:
а) коэффициент сопряженности
б) коэффициент серийности
в) коэффициент плотности
г) коэффициент прямоточности (*ответ к тесту*) 
2. Производственный процесс представляет собой:
а) процесс превращения исходного сырья в готовый продукт (*ответ к тесту*) 
б) распределение работников по видам работ
в) законченный круг производственных операций при изготовлении продукции
3. Производственная операция ? это:
а) работа, направленная на преобразование предметов труда
б) время, затраченное на производство единицы работы
в) процесс, связанный с превращением предмета труда в готовую продукцию
г) часть процесса производства, выполняемая на одном рабочем месте над одним изделием, деталью, узлом и т. д. (*ответ к тесту*) 
5. Деление производственного процесса на основной, вспомогательный и обслуживающий
необходимо для:
а) определения необходимого количества оборудования
б) определения необходимой численности работников и структуры кадров
в) проектирования производственной структуры предприятия (*ответ к тесту*) 
6. Укажите, какие показатели используются для измерения уровня концентрации:
а) объем годового выпуска продукции (*ответ к тесту*) 
б) величина единичной мощности машин, агрегатов и аппаратов (*ответ к тесту*) 
в) численность работников
г) стоимость основных фондов
д) количество однотипного оборудования (*ответ к тесту*) 
е) потребление энергоресурсов
ж) среднегодовая мощность (*ответ к тесту*) 
7. Из приведенных ниже вариантов выделите формы специализации производства:
а) технологическая специализация (*ответ к тесту*) 
б) функциональная специализация
в) предметная специализация (*ответ к тесту*) 
г) производственная специализация
д) подетальная специализация (*ответ к тесту*) 
8. Какой из перечисленных ниже нормативов поточного метода организации производства
является основным нормативом?
а) скорость движения поточной линии
б) длительность производственного цикла
в) такт поточной линии
г) шаг конвейера
д) ритм поточной линии (*ответ к тесту*) 
е) общая длина поточной линии.
9. Основным нормативом системы планово-предупредительного ремонта являются:
а) условная ремонтная единица
б) ремонтный цикл (*ответ к тесту*) 
в) единица ремонтосложности
г) нормативы затрат времени
д) себестоимость ремонтных работ
е) простои оборудования в ремонте
10. Потребность в инструменте равна:
а) расходному фонду
б) оборотному фонду (*ответ к тесту*) 
в) разнице между плановым и фактическим запасом инструмента
г) другие варианты
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Чем опасен открытый люк на тротуаре?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в открытый люк можно упасть и получить травму. Особенно опасно, если это темное время суток.
Вопрос: Всегда ли безопасны качели во дворе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нет не всегда. Со временем крепеж качели может ослабнуть и качель может упасть, можно получить удар сиденьем качели если близко подойти к качающемуся на ней.
Вопрос: Как нужно вести себя на балконе и возле подоконника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нельзя свешиваться через перила балкона, сидеть на них, играть на балконе. Нельзя садиться, ложиться, вставать на подоконник.
Вопрос: Какие правила безопасности нужно соблюдать, пользуясь лифтом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
не входить в лифт с незнакомым человеком, не прыгать и не играть в лифте, ничего не поджигать. Если застрял в лифте, не нужно пытаться выбраться самостоятельно, нажать на кнопку «вызов» и ждать мастера.
Вопрос: Какие опасные места могут быть недалеко от дома?
Категория: школьный раздел
Ответы:
недалеко от дома могут быть такие опасные места: стройплощадка, трансформаторная будка, пустырь, парк, лес.
Вопрос: Безопасно ли гулять в одиночку и с наступлением темноты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
гулять в одиночку и с наступлением темноты небезопасно, так как злоумышленники совершают свои преступления именно в это время.
Вопрос: Какие правила безопасности надо соблюдать на льду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
на ледяной горке запрещено кататься на ногах. Нельзя выходить на лёд на реке, пруду или озере без взрослых, особенно, когда лёд непрочный. Нельзя кататься на льдинах весной.
Вопрос: Подумай, какие опасности может нести неживая природа, живая природа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
опасности неживой природы: гроза, землетрясение, извержение вулкана, цунами, ураганы, смерчи и др. 
Опасности живой природы: отравление ядовитыми грибами и ягодами, нападение и укусы хищных животных, укусы ядовитых насекомых.
Вопрос: Что ты знаешь о правилах безопасность при общении с животными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Безопасность при общении с животными 
- если вам уж очень хочется погладить домашнюю собаку, обязательно спросите разрешения у ее хозяина. Если он разрешит, гладьте ее осторожно и ласково, не делая резких движений, чтобы собака не подумала, что вы хотите ее ударить. 
- не надо считать, что помахивание хвостом говорит о выражении собакой своего дружелюбия. Иногда это говорит о ее недружелюбном настрое. 
- не стоит пристально смотреть в глаза собаке и улыбаться. На собачьем языке это значит скалиться и показывать свое превосходство. 
- ни в коем случае нельзя показывать свой страх перед собакой. Собака может почувствовать это и повести себя агрессивно. И уж тем более нельзя убегать от собаки. Этим вы изображаете из себя убегающую дичь и предлагаете собаке поохотиться. 
- не кормите чужих собак и не трогайте их во время еды или сна. 
- не приближайтесь к большим собакам охранных пород. Некоторые из них выучены бросаться на людей, приблизившихся на определенное расстояние. 
- не трогайте щенков и не пытайтесь отобрать предмет, с которым собака играет. 
Кошки могут быть опасными 
- не тяните кота или кошку за хвост, а также не гладьте незнакомых кошек. 
Если человек не нравится коту, он может прокусить ему руку или расцарапать до крови лицо. Известны случаи, когда кошка лишала человека глаз. Кошка может занести в рану инфекцию. 
- никогда не лезьте в гнезда ос и в ульи на пасеке. 
- никогда не подходите к незнакомым коровам или быкам. 
Правила безопасности при встрече со змеями 
Змей в нашей стране, к счастью, немного. В основном можно встретить ядовитую гадюку или безобидного ужа. 
Вообще-то ни змеи, ни ужи просто так не кусаются и не нападают на человека, напротив — при его появлении стараются ускользнуть в укрытие. 
Нападает змея в двух случаях: если ей преградили дорогу и если человек наступил на нее. У змеи плохое зрение и обоняние, поэтому наступить на нее легко. 
Гадюка и уж различаются формой головы и рисунком на теле. Но со страха их можно перепутать. 
Чтобы обезопасить себя от укуса змеи, запомните три правила: 
- в незнакомой местности всегда спрашивайте местных жителей о «змеиных местах». 
- собираясь в лес за грибами и ягодами, обязательно надевайте сапоги. 
- увидев змею, не трогайте ее, а обойдите. Если гадюка свернулась кольцом, значит, она собирается броситься на человека. 
- если змея укусила нужно срочно обратиться в ближайший мед.пункт для оказания помощи. 
После общения с домашними животными необходимо вымыть руки с мылом (и переодеться в другую одежду, если общался с домашним скотом).
Вопрос: По каким признакам можно судить о приближении грозы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
небо становится темным от грозовых туч, ветер стихает, слышны пока только глухие раскаты грома и далекие отблески молний.
Вопрос: Бывали ли в вашей жизни опасные встречи с животными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
однажды в лесу на плоском камне видели двух гревшихся на солнце змей, мы не стали подходить к ним и рассматривать, ядовитые они или безвредные, просто обошли это место стороной.
Вопрос: Есть животные, которых многие люди считают опасными. На самом деле они безобидны. О каких животных идет речь? Как нужно к ним относиться.
Категория: школьный раздел
Ответы:
люди считают опасными всех змей и пиявок, однако это не совсем так. Некоторые виды из этих представителей (ужи, пиявка конская) хоть и вызывают чувство неприятия и опасности, совершенно безвредны для человека.
Вопрос: Как уберечься от удара молнии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нельзя прятаться под высокие одиноко стоящие деревья, купаться во время грозы, находиться возле металлических предметов, разговаривать по мобильному (сотовому) телефону.
Вопрос: Как избежать отравления растениями и грибами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
никогда не пробовать плоды незнакомых растений, не собирать незнаковые грибы.

Никогда не собирайте наизвестные вам, перезрелые, ослизлые, червивые и испорченные, растущие вдоль авто и ж/д дорог грибы

Собирать надо только те грибы, которые вы хорошо знаете. Незнакомые и сомнительные грибы брать не следует. 
Не следует собирать старые, переросшие грибы, хотя они и не червивые. 
Грибы - продукт скоропортящийся, и долго хранить их нельзя, особенно в тепле. 
Ни в коем случае нельзя пробовать на вкус неизвестный гриб. Нельзя есть грибы сырыми. 
Собирая шампиньоны, обязательно смотрите на цвет пластинок, которые должны быть розовыми и даже чёрными (у старых экземпляров). У двойника шампиньона - бледной поганки - пластинки белые. 
Пластинчатые грибы, имеющие на нижней части ножки клубневидное утолщение, как у бледной поганки и мухомора, брать ни в коем случае нельзя. 
При сборе опёнков никогда не берите похожих на них грибов с ярко окрашенной блестящей шляпкой. 
Для приготовления грибных блюд следует брать только явно съедобные грибы, без червоточин и признаков гниения, тщательно промытые; грибы хорошо отваривают или прожаривают.
Вопрос: Как избежать укуса змеи? Что делать, если она укусила?
Категория: школьный раздел
Ответы:
чтобы змея не укусила, нужно соблюдать осторожность, гуляя на природе. Если увидел змею, аккуратно обойти её, не трогая никаким предметом. Если змея все же укусила, нужно немедленно обратиться к врачу. Но если до мед.помощи далеко необходимо сделать следующее: 
- обездвижьте пострадавшего (по крайней мере, укушенную конечность). Яд гадюки распространяется по лимфатическим сосудам и любые мышечные сокращения (движения) увеличат скорость распространения яда. Лучше всего - уложить пострадавшего так, чтобы голова была ниже уровня ног. 
- сразу после этого начинайте выдавливать и отсасывать яд из ранки и делайте это не менее 10-15 минут. Так можно удалить до 50% яда. Змеиный яд не опасен для полости рта (если только там нет порезов и язв) т.к. Доза будет слишком мала. Но все же после каждого отсасывания - сплевывайте слюну. После отсасывания яда - промойте ранку и свой рот водой. 
- выше укуса наложите давящую повязку, полоска любой ткани завязывается достаточно плотно, но так, чтобы между тканью и кожей можно было просунуть два пальца. Такая повязка не мешает кровотоку, но несколько замедляет распространение яда по лимфе. 
- пострадавшему необходимо много пить, чтобы снизить концентрацию яда.
Вопрос: Какие правила нужно соблюдать при общении с кошкой и собакой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
после игры с домашними животными нужно обязательно вымыть руки. Нельзя гладить незнакомых кошек и собак, особенно когда они едят или охраняют своих детёнышей. Если встретил на своем пути собаку от нее нельзя убегать.
Вопрос: Вспомни, что такое экология. Что называют окружающей средой? От чего загрязняется окружающая среда (воздух, вода, почва)? Что люди делают для охраны чистоты воздуха и воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
экология – наука о взаимоотношениях живых организмов и среды их обитания. 
Окружающая среда — совокупность природных условий, объектов живой и неживой природы, составляющих окружение живой системы (человека или животного) и постоянно взаимодействующих с ней. Окружающая среда загрязняется от хозяйственной деятельности людей. Загрязняют воздух и водоемы выбросы и сбросы вредных веществ от промышленных предприятий. Для очистки воздуха и сточных вод люди применяют технологии замкнутого цикла использования воды (когда вода необходимая производству возвращается в технологический процесс после необходимой очистки и подготовки). 
Установки на тэц высокоэффективных очистных установок воздуха (циклонов), что предотвращает попадание в воздух большого количества вредных газов содержащих азот и серу. 
В настоящее время многие заводы и фабрики переоборудованы, на них установлены очистные сооружения, и они уже гораздо меньше загрязняют окружающую среду. На месте вырубленных лесов люди сажают новые.
Вопрос: Проследите по рисунку цепь загрязнения. Приведите свой пример
Категория: школьный раздел
Ответы:
Промышленное предприятие сбрасывает в водоем неочищенную, загрязненную вредными веществами воду, рыбак ловит в таком водоеме рыбу и приносит ее домой. После приготовления такой рыбы и употребления ее ив пищу, рыбак с тяжелым отравлением попадает в больницу. 
Собственный пример: село находится на берегу большого озера, неподалеку от промышленного предприятия производящего переработку серы. Через трубы завода без всякой очистки соединения серы выбрасываются в воздух, вода из озера испаряется под лучами солнца, водяной пар смешивается с выбросами труб завода и на землю проливается «кислотный» дождь, который повредил все огородные посевы, и уничтожил весь урожай.
Вопрос: Выскажи предположения, как можно защититься в повседневной жизни от загрязненного воздуха, от загрязненной воды, от загрязняющих веществ в продуктах питания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- чтобы защититься от загрязненного воздуха, нужно по возможности ходить по тем улицам где меньше автотранспорта, больше зеленых насаждений, не стоять рядом с автомобилем двигатель которого работает, в крайнем случае можно использовать обыкновенные медицинские марлевые повязки; 
- чтобы защитить себя от загрязненной воды, не пей воду из водоема, даже из под крана дома воду пить не рекомендуется, употребляй воду из бутылок, кипяченую, пропущенную через специальный очищающий фильтр, можно воду отстаивать. 
- от загрязняющих веществ в продуктах питания можно защититься не собирая съедобные грибы и ягоды вдоль автотрасс, в непосредственной близости от промышленных предприятий, мыть овощи и фрукты перед употреблением.
Вопрос: Во многих странах есть магазины, в которых продаются продукты, изготовленные без применения каких-либо вредных для человека веществ. Такие продукты называют экологически чистыми. Почему многие люди покупают их, хотя они дороже обычных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
люди ведущие здоровый образ жизни, стараются употреблять в пищу продукты без каких-либо добавок, произведенные только из цельного сырья, к сожалению такие экологически чистые продукты стоят очень дорого и доступны очень небольшой части населения.
Вопрос: Что можно сказать о состоянии воздуха и воды в том городе, где ты живешь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в нашем городе нет больших промышленных предприятий, самое «загрязняющее» воздух предприятие это тэц, но она стоит не в городской черте и окружена санитарно-защитной лесной полосой. Вода в нашем городе не «отличного», но «хорошего» качества, станция водоподготовки имеет современное оборудование.
Вопрос: Представь, что вы с друзьями играете во дворе. Вдруг туда въехал автомобиль, и его водитель ушел, не выключив двигатель. Как вы поступите?
Категория: школьный раздел
Ответы:
если водитель знакомый, то можно попросить его выключить двигатель автомобиля, а если незнакомый и не знаешь куда он пошел, то лучше отойти в сторону от автомобиля и не играть рядом с ним.
Вопрос: Какими путями в организм человека поступают вредные вещества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
через легкие при вдыхании загрязненного воздуха, через рот при употреблении грязной воды и пищи которая была собрана в местах сильного загрязнения воды и воздуха вредными веществами.
Вопрос: Что такое экологическая безопасность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
экологическая безопасность - это защита человека от вредного воздействия загрязненной окружающей среды.
Вопрос: Как можно защитить себя от загрязненного воздуха.
Категория: школьный раздел
Ответы:
чтобы защититься от загрязненного воздуха, нужно по возможности ходить по тем улицам где меньше автотранспорта, больше зеленых насаждений, не стоять рядом с автомобилем двигатель которого работает, в крайнем случае можно использовать обыкновенные медицинские марлевые повязки; не заходить в помещение где курят.
Вопрос: Как защититься от загрязненной воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
не пей воду из водоема, даже из под крана дома воду пить не рекомендуется, употребляй воду из бутылок, кипяченую, пропущенную через специальный очищающий фильтр, можно воду отстаивать.
Вопрос: Какие правила экологической безопасности связаны с продуктами питания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
никогда не собирать ягоды и грибы вблизи автомобильных дорог и промышленных предприятий. Всегда тщательно мыть фрукты и овощи. Не есть рыбу, выловленную в загрязнённом водоеме. Если у тебя есть сад-огород, то не использовать удобрения для выращивания овощей и фруктов в количествах больших, чем это необходимо. Стараться употреблять в пищу экологически чистые продукты.
Вопрос: Вспомни, что такое экономика. Какие отрасли экономики ты знаешь? Как они связаны между собой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
экономика – это хозяйственная деятельность людей. Составными частями экономика являются сельское хозяйство, промышленность, строительство, транспорт, торговля. Все отрасли экономики взаимосвязаны, одна отрасль дополняет другую, помогая ей выполнять свое предназначение.
Вопрос: Ты уже знаешь, что требуется для жизни растениям и животным. А что необходимо человеку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
человеку в отличие от животных и растений кроме пищи, воды, воздуха, солнечного света нужен обустроенный быт, и возможность развиваться духовно. Все что нужно человеку для жизни называется – потребностями.
Вопрос: Какие потребности людей удовлетворяются с помощью сельского хозяйства, промышленности, строительства, транспорта, торговли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
сельское хозяйство производит сырье для перерабатывающей промышленности в области производства продуктов питания, тканей, одежды, обуви. Строительство обеспечивает жильем и общественными зданиями, предметы нужные нам в быту так же производит промышленность, транспорт осуществляет перевозку пассажиров, доставку сырья, материалов, готовых продукции промышленности в магазины, на стройплощадки и пр. Все что производиться, то должно продаваться, этим занимается торговля.
Вопрос: Только ли солнце обеспечивает нас теплом и светом? Как в этом участвует экономика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
теплом и светом нас обеспечивает не только солнце, но и те природные богатства которые люди добывают из недр земли. Это нефть, газ, уголь. Для того чтобы эти богатства были использованы человеком, сначала нужно разведать месторождения, потом начать их разработку, добычу, доставить добытое к месту переработки, и уже потом использовать для производства тепла и света. Весь этот процесс есть продукт экономики ( хозяйственной деятельности человека).
Вопрос: Можно ли сказать, что питьевую воду мы получаем непосредственно от природы? Или это продукт экономики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
если мы берем воду из родника, то это нам дает природа, а вот если мы покупаем воду в бутылях в магазине, то такая вода – продукт экономики, потому что для ее производства были задействованы несколько отраслей экономики.
Вопрос: Какие продукты питания человек получает от природы, а какие ему дает экономика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
все что природа производит без помощи человека, считается природным. Например: лесные грибы, ягоды, лесной мед, лекарственные травы, рыба выловленная в водоеме – это дает природа, а вот грибы в баночке или консервы из рыбы, которые мы можем купить в магазине, или лекарства из трав купленные в аптеке, дает нам экономика. То, что дает нам природа называется сырье, а продукты переработки сырья – это продукт экономики.
Вопрос: Что такое потребности людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
всё, что нужно людям для жизни, называют потребностями
Вопрос: К некоммерческим организациям относятся
 (*ответ*) потребительские кооперативы
 (*ответ*) общественные и религиозные организации и объединения
 (*ответ*) различные фонды
 (*ответ*) учреждения
 (*ответ*) объединения юридических лиц
 хозяйственные товарищества и общества
К прочим затратам относятся
 (*ответ*) платежи за предельно допустимые выбросы (сбросы) загрязняющих веществ
 (*ответ*) платежи по обязательному страхованию имущества предприятия, числящегося в составе производственных фондов, и отдельных категорий работников
 (*ответ*) вознаграждения за изобретения и рационализаторские предложения
 (*ответ*) оплата командировок
 отчисления в Пенсионный фонд
К прямым затратам относятся расходы на
 (*ответ*) сырье
 (*ответ*) основные материалы, покупные изделия и полуфабрикаты
 (*ответ*) основную заработную плату производственных рабочих
 содержание и эксплуатацию оборудования
К расходам, связанным с развитием производства, относятся расходы
 (*ответ*) по погашению долгосрочных ссуд банков и процентов по ним
 (*ответ*) на проведение природоохранных мероприятий
 (*ответ*) средств, перечисляемых союзам, ассоциациям, концернам, в состав которых входит предприятие
 (*ответ*) по расширению предприятия
 по эксплуатации социально-бытовых объектов
К условно-переменным затратам относятся расходы на
 (*ответ*) сырье и основные материалы
 (*ответ*) технологическое топливо и энергию
 (*ответ*) основную заработную плату производственных рабочих
 амортизационные отчисления
К условно-постоянным затратам относятся расходы на
 (*ответ*) отопление и освещение помещений
 (*ответ*) заработную плату управленческого персонала
 (*ответ*) амортизационные отчисления
 (*ответ*) административно-хозяйственные нужды
 сырье и основные материалы
К устойчивым источникам собственных доходов хозяйствующего субъекта относятся
 (*ответ*) прибыль
 (*ответ*) амортизационные отчисления
 (*ответ*) отчисления в ремонтный фонд
 (*ответ*) кредиторская задолженность, постоянно находящаяся в распоряжении хозяйствующего субъекта
 налоги
К фондам обращения относятся
 (*ответ*) готовая продукция на складе
 (*ответ*) товары отгружаемые
 (*ответ*) денежные средства в кассе предприятия и на счетах в банке;
 (*ответ*) дебиторская задолженность
 (*ответ*) средства в прочих расчетах
 предметы труда
К хозяйственным обществам относятся такие общества, как
 (*ответ*) акционерные
 (*ответ*) с ограниченной ответственностью
 (*ответ*) с дополнительной ответственностью
 коммандитные
К хозяйственным товариществам относятся такие товарищества, как
 (*ответ*) полные
 (*ответ*) на вере
 (*ответ*) коммандитные
 акционерные
К числу абсолютных показателей экономической целесообразности функционирования предприятия и результативности его производственно-хозяйственной и финансовой деятельности относятся
 (*ответ*) балансовая прибыль по элементам ее формирования
 (*ответ*) чистая прибыль предприятия
 рентабельность продукции
 рентабельность производственных фондов
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какие потребности есть у каждого человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
у каждого человека есть потребности людей в еде, в одежде, в обуви, в жилище, в транспорте, в образовании, медицинском обслуживании и др.
Вопрос: Раскрой роль экономики в нашей жизни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
главная задача экономики — удовлетворение разнообразных потребностей людей.
Вопрос: Что такое товары и услуги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
товары — это вещи, предметы, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности в еде, одежде, обуви и пр. 
Услуги — это работа, которую люди выполняют, чтобы удовлетворить те или иные потребности других людей.
Вопрос: Вспомни, как природные материалы превращаются в вещи. Приведи примеры 2-3 производственных цепочек. Какое место в них занимают природные богатства и труд людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
природные материалы превращаются в вещи благодаря двум процессам: добычи и обработке. 
Примеры: 
1. Дерево в лесу – это сырье (продукт для обработки). Дерево спиливают и доставляют на деревообрабатывающий завод. На заводе из дерева производят доски, из отходов – стружки и опилок, производят стройматериал - дсп (древесно-стружечную плиту), произведенные продукты обработки дерева доски и дсп отправляют в магазин строительных материалов, где человек это может купить для своих нужд. Таким образом выстраивается цепочка: природное богатство (дерево) – лесоруб – водитель грузовой машины для доставки дерева - рабочий пилорамы для производства доски – магазин - потребитель (человек). 
2. Шерсть овцы – пряжа - ткань – портной – швея - готовая одежда. 
3. Природный камень – огранщик - камнерез – ювелир - готовое украшение. 
В каждой произведенной вещи немного природного богатства, а основное – это знания и нелёгкий труд человека, поэтому нужно с уважением относиться к каждой произведенной вещи.
Вопрос: Производство товаров и услуг невозможно без использования природных богатств. Раскройте значение природных богатств для экономики по плану: значение воздуха, воды, полезных ископаемых, почвы растений, животных. Подготовьте сообщение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
без воздуха и воды жизнь на земле практически невозможна, все живое без воды и воздуха не может существовать, полезные ископаемые используются в хозяйстве в зависимости от его свойств, без почвы не смогли бы расти разные растения, и сельское хозяйство не существовало бы, и потому продукты питания не из чего было бы производить. Без растительности и животных человек тоже не смог жить, потому что они удовлетворяют его потребности в пище, стройматериалах, одежде, лекарствах и пр.
Вопрос: Какова роль в экономике профессий ваших родителей, близких, знакомых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
мои родители работают в образовании, которая относится к сфере услуг, а родственники, работают на молочном заводе, производят молочные продукты: масло, сыр, кефир, йогурт. Эти продукты питания необходимы человеку для здорового питания
Вопрос: Как связаны между собой труд шахтера, сталевара и парикмахера?
Категория: школьный раздел
Ответы:
шахтер добывает в шахте под землей железную руду, сталевар из железной руды выплавляет сталь, а из стали делают ножницы, которые парикмахер использует для стрижки и шахтера и сталевара.
Вопрос: Как труд ученого помогает экономике.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ученые разрабатываю такие промышленные технологии, которые помогают с меньшими затратами сырья, труда человека, меньшим загрязнением окружающей среды, получить больше продукта. Природные богатства не могут быть вечными и когда-нибудь иссякнут, ученые помогают их сберегать или находят им замену.
Вопрос: Почему природные богатства и труд мы называем основой экономики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
для производства товаров и услуг требуются природные богатства, капитал и труд людей, это составляет фундамент, основу экономики. Без любой части фундамента не будет и экономики.

Природное богатство труд людей-Она требуется для производства товаров и услуг.
Вопрос: Какие природные богатства используются в хозяйственной деятельности людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
воздух, вода, полезные ископаемые, почва, растения, животные.
Вопрос: От чего зависит успех труда людей в экономике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
успех труд во многом зависит от умственных способностей и образования людей, а так же от их здоровья.
Вопрос: Выберите у себя дома какой-нибудь предмет и попробуйте его изучить и коротко описать «рождение» этого предмета: какие природные богатства и оборудование были использованы для его изготовления, люди каких профессии трудились.
Категория: школьный раздел
Ответы:
производство фарфоровой посуды 
Кварц, полевой шпат, пегматит подвергают обжигу при температуре 900-10000с, далее смешивают с каолином (белой глиной) и перемалывают в «муку», просушивают, просеивают, смешивают с водой и получают «формовочное тесто», которое заливают в специальные формы, далее сушат, покрывают глазурью и обжигают в специальных печах. Потом посуду остужают упаковывают и отправляют в магазин. 
Природные богатства используемые при производстве фарфора: полезные ископаемые - минералы (глина (каолин), кварц, полевой шпат); природный газ, вода; воздух; 
Оборудование: мельница, сито, смешиватель, формовочный станок, глазуровальная ванна, обжиговая печь, сушильный шкаф. 
Профессии людей: мельник, просеиватель, составитель смеси, формовщик, глазуровщик, обжигальщик, сушильщик.
Вопрос: Вспомни урок «заглянем в кладовые земли» во 2 классе. С какими горными породами и минералами мы познакомились? Как люди используют богатства земных кладовых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
полевой шпат, кварц, слюда, гранит. Человек издавна использует богатства земных кладовых: для строительства, для точной техники, для украшений (ювелирных изделий).
Вопрос: Расскажи о разнообразии полезных ископаемых.
Категория: школьный раздел
Ответы:
полезные ископаемые могут быть в разных видах: твердом, жидком, газообразном. Их добывают под землей, из-под земли, на поверхности земли. Например: железная руда, каменный уголь – добывается как под землей так и на поверхности как глина, песок, известняк, гранит - добывается в карьерах, нефть, природный газ – добывают из-под земли
Вопрос: Для чего люди добывают полезные ископаемые? На чем основано их применение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
для получения необходимых человеку предметов, для удовлетворения своих потребностей. Применение зависит от свойств полезных ископаемых. Песок, глина, известняк, гранит, мрамор – используют в строительстве; нефть для получения топлива, пластмассы, дорожно-строительных материалов; уголь для отопления, получения электроэнергии; различные руды для получения металлов.
Вопрос: Какие способы добычи полезных ископаемых тебе известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
шахта, буровая вышка и платформа, карьер, скважина
Вопрос: Какие полезные ископаемые добывают в вашей местности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
медную руду, золотоносную руду, каменный уголь, песок, глину, драгоценные камни, железную руду, титаномагнетитовую руду и др.
Вопрос: Подготовь сообщение о каком-нибудь полезном ископаемом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каменный уголь — это твердое, исчерпаемое, невосстановимое полезное ископаемое, которое человек использует для получения тепла путем его сжигания. По классификации относится к осадочным горным породам. 
Уголь, как источник энергии, люди стали использовать еще в древности наравне с дровами. «горючий камень» находили на поверхности земли, позже его стали целенаправленно добывать из-под нее. 
Каменный уголь появился на земле около 300—350 млн. Лет назад, когда на древнейших болотах пышно росли древовидные папоротники и начали появляться первые голосеменные растения. Огромные стволы падали в воду, постепенно образуя толстые слои неразложившейся органической массы. Древесина при ограниченном доступе кислорода не гнила, а постепенно погружалась под своим весом все глубже. Со временем, благодаря смещению пластов земной коры, эти слои опустились на значительную глубину и там, под воздействием большого давления и повышенной температуры, произошло качественное изменение дерева в уголь. 
Сегодня добывают различные виды каменного угля. 
- антрациты — наиболее твердые сорта с большой глубины и имеющие максимальную температуру сгорания. 
- каменный уголь — множество сортов, добываемых в шахтах и открытым способом. Имеет самое широкое распространение во многих сферах деятельности человека. 
- бурый уголь — образовался из остатков торфа, самый молодой вид угля. Имеет самую низкую температуру сгорания. 
Все виды угля залегают пластами и места их расположения называются угольными бассейнами. 
Поначалу каменный уголь просто собирался в местах выхода пласта на поверхность. Это могло произойти в результате смещения слоев земной коры. Часто после обвалов в горной местности такие выходы залежи оголялись, и люди получали возможность добраться до кусков «горючего камня». 
Все виды угля можно применять для получения тепла. При сгорании оно выделяется в гораздо большем количестве, чем можно получить его от дров или других твердых видов топлива. Самые жаркие сорта угля используют в металлургии, где нужны высокие температуры. Кроме того, уголь – ценное сырье для химической промышленности. Из него добывают краски, пластмассы и другие ценные материалы. 
Добывают уголь в шахтах и карьерах. А перевозят в вагонах по железной дороге.
Вопрос: Вспомни, какие растения называют культурными. Приведи примеры таких растений. Какие работы по выращиванию растений проводятся в разные времена года? Какие ты знаешь сельскохозяйственные профессии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
культурные растения (агрокультуры) — растения, выращиваемые человеком для получения пищевых продуктов, кормов в сельском хозяйстве, лекарств, промышленного и иного сырья и других целей. Примеры культурных растений: разные зерновые культуры, картофель, морковь, томат, перец, огурец, хлопок, рис и пр. 
Весной производят вспашку земли и посев растений, летом - прополка, подкормка, рыхление; осенью - сбор урожая, подготовка почвы – вспашка зяби, закрытие осенней влаги, возможен посев озимых культур; зимой – производят «снегозадержание», работы по удержанию снега на полях. 
Сельскохозяйственные профессии связанные с выращиванием растений: комбайнер, агроном, полевод, овощевод, тракторист.
Вопрос: Подумай, для чего люди занимаются растениеводством
Категория: школьный раздел
Ответы:
люди занимаются растениеводством для получения продуктов питания, исходного сырья для производства тканей, для производства кормов для животных, особое место занимает производство элитных семян.
Вопрос: Материальную основу создаваемого товара составляют
 (*ответ*) сырье
 (*ответ*) материалы
 (*ответ*) комплектующие изделия
 (*ответ*) полуфабрикаты
 труд рабочих
Метод _ нормирования оборотных средств заключается в том, что сначала определяется величина авансирования оборотных средств в каждый элемент, затем суммированием определяется общая сумма норматива
 (*ответ*) прямого счета
 аналитический
 коэффициентный
 эмпирический
Метод _ применяется в том случае, когда в планируемом периоде не предусмотрено существенных изменений в условиях работы предприятия по сравнению с предшествующим
 (*ответ*) аналитический
 прямого счета
 коэффициентный
 эмпирический
Метод _ является более достоверным, позволяющим более точно рассчитать частные и совокупный нормативы
 (*ответ*) прямого счета
 аналитический
 коэффициентный
 эмпирический
Можно рассчитывать по всей реализованной продукции и по отдельным ее видам рентабельность
 (*ответ*) продукции
 производственных фондов
 вложений в предприятие
 собственных средств предприятия
На предприятиях, куда сырье поступает от одного поставщика, и число применяемых видов материальных ценностей ограничено, норма запаса может приниматься в размере _% интервала поставки
 (*ответ*) 100
 30
 80
 60
Направлены на повышение квалификации работников, подготовку кадров, улучшение социально-культурных и жилищно-бытовых условий работников предприятий
 (*ответ*) затраты на социально-культурные мероприятия
 операционные расходы
 затраты на производство и реализацию продукции (работ, услуг)
 затраты на воспроизводство производственных фондов
Направляется на накопление, обеспечивающее дальнейшее развитие предприятия, и только в остальной части - на потребление
 (*ответ*) чистая прибыль
 балансовая прибыль
 выручка от реализации продукции
 фонд риска
Независимо от форм собственности все предприятия, в том числе с иностранными инвестициями, обязаны _% валютной выручки от экспорта товаров (работ, услуг) продать на внутреннем валютном рынке Российской Федерации по биржевому курсу рубля
 (*ответ*) 50
 70
 13
 40
Некоммерческая организация, не имеющая членства, утверждаемая гражданами и/или юридическими лицами на основе добровольных имущественных взносов, - это
 (*ответ*) фонд
 потребительский кооператив
 коммандитное товарищество
 акционерное общество
Норма запаса в днях по статье «Незавершенное производство» равна
 (*ответ*) произведению длительности производственного цикла на коэффициент нарастания затрат
 отношению затрат на выпуск валовой (товарной) продукции соответствующего квартала к 90
 отношению объема товарной продукции к коэффициенту нарастания затрат
 отношению суммы затрат за соответствующий квартал к количеству дней в квартале
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Как растениеводство связано с промышленностью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
растениеводство тесно связано с промышленностью. Для того чтобы облегчить труд растениеводов создаются различные машины и приспособления: комбайны, тракторы, сеялки, веялки, культиваторы, машины собирающие виноград, копающие картофель и пр. 
Для того чтобы сохранить и переработать собранный урожай строят специальные хранилища, консервные заводы и пр.
Вопрос: Представь, что ты руководишь большим хозяйством, где собирают большой урожай яблок и груш. Что ты предложишь для лучшего сохранения и использования урожая?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Оборудовать специальные хранилища для сохранения в свежем виде яблок и груш. 
2. Установить линию по производству сока, повидла, пюре из яблок и груш. 
3. Наладить поставку свежих фруктов в магазины. 
4. Предложить местным жителям за помощь в уборке урожая, определенную часть собранного.
Вопрос: Для чего люди занимаются растениеводством?
Категория: школьный раздел
Ответы:
люди занимаются растениеводством для получения продуктов питания, исходного сырья для производства тканей, лекарств, для производства кормов для животных, особое место занимает производство элитных семян.
Вопрос: На какие группы делят культурные растения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
декоративные (роза); зерновые и хлебные злаки (рис, кукуруза, пшеница); бобовые (фасоль, соя); крахмалоносные (бататы, картофель); сахароносные (сахарная свёкла); масличные (подсолнух); волокнистые (лен, хлопок); бахчевые (арбузы); овощные (томаты, огурцы, укроп); 
Плодовые растения (ананасы, кокосы); стимулирующие (чай, кофе).

Культурные растения разделили на овощные, зерновые, плодовые, кормовые, технические и другие культуры.
Вопрос: Что ты знаешь о профессиях в растениеводстве?
Категория: школьный раздел
Ответы:
агроном, семеновод, овощевод, виноградарь, тракторист/комбайнер, слесарь по ремонту сельхозмашин, инженер-мелиоратор, почвовед, агрохимик.
Вопрос: Вспомни, каких животных называют домашними?
Категория: школьный раздел
Ответы:
животные, которых человек разводит в целях удовлетворения своих потребностей.
Вопрос: За какими домашними животными тебе приходилось наблюдать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: за кошкой, собакой.
Вопрос: Какие ты знаешь профессии людей, связанные с разведением домашних животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
животновод, ветеринар, зоотехник, птицевод, оператор машинного доения, машинист кормораздаточной машины.
Вопрос: Подумайте, для чего нужно животноводство. Используя фотографии, расскажите, животные каких групп одомашнены человеком.
Категория: школьный раздел
Ответы:
животноводство — отрасль сельского хозяйства, занимающаяся разведением сельскохозяйственных животных для производства животноводческих продуктов. 
На фото изображены следующие животные одомашненные человеком: пчелы, куры, рыба, корова.
Вопрос: Как связаны между собой растениеводство и животноводство; животноводство и промышленность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
сельскохозяйственное производство состоит из двух крупных основных отраслей: растениеводства (земледелие) и животноводства. В растениеводстве производство основано на возделывании растений и использовании почвы как среды обитания и питательной среды для этих растений. В животноводстве процесс производства базируется на выращивании животных, использовании их жизненных функций. Растениеводство с животноводством связано в основном через производство кормов. 
Таким образом, земледелие является как бы первичным, а животноводство — вторичным цехом сельскохозяйственного производства, где растительная продукция утилизируется в высококалорийные продукты и ценное промышленное сырье. В то же время отходы животноводства, главным образом навоз, служат важным средством повышения плодородия почвы даже при развитом производстве минеральных удобрений. 
Животноводство напрямую связано с пищевой и легкой промышленностью, продукты животноводства являются составной частью производства пищевых продуктов, а для легкой промышленности производства тканей, ковровых изделий, одежды. 
Опосредовано животноводство связано и с машиностроительной отраслью промышленности.