nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитайте текст. Объясните, почему в первом предложении текста необходимо тире. Есть ли в этом предложении глагол?
Глаголы и существительные — самые главные слова в языке. Без них нельзя построить предложение.
Существительные называют людей и предметы. Но жизнь людей и существование предметов состоит из множества событий. Эти события происходят в разное время и в разных местах, порой не оставляя никаких следов.
Если бы не было глаголов, мы бы не могли рассказать друг другу даже о самых простых повседневных событиях: как мы ходили в школу, гуляли с друзьями, играли с котёнком.
А ведь есть события, которые нельзя увидеть, потому что они происходят внутри нас. Это наши чувства, переживания, мысли: нам понравился фильм, мы огорчились из-за болезни друга, вспомнили смешной случай. Но и об этих невидимых событиях мы можем рассказать с помощью глаголов. Вот почему глаголы так важны для нас.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Действие — это общее название для всего, что может обозначать глагол, но значение действия можно уточнить Найдите соответствие между группами глаголов и их общим значением
1. движение
2. различные конкретные действия
3.  состояние души и тела
4.  процессы речи и мысли  и изменения признаков 6. звуковые процессы
а) лететь, бежать
б)собирать, считать, строить
в) разговаривать, беседовать, спорить, думать
г)  веселиться, болеть, лениться, сочувствовать
д) краснеть, бледнеть, толстеть, хорошеть
е) звенеть, гудеть, пищать,
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 - а, 2 - б 3- г 4- в 5 - д 6 - е
Вопрос: Эпилепсия характеризуется дисгармоничностью и утратой единства психических функций, длительным течением и разной выраженностью продуктивных и негативных расстройств, приводящих к изменениям личности:
 (*ответ*) нет, эпилепсия не характеризуется дисгармоничностью и утратой единства психических функций, длительным течением и разной выраженностью продуктивных и негативных расстройств, приводящих к изменениям личности
 да, эпилепсия характеризуется дисгармоничностью и утратой единства психических функций, длительным течением и разной выраженностью продуктивных и негативных расстройств, приводящих к изменениям личности
Адекватную социальную адаптацию больного нарушает психопатия:
 (*ответ*) верно
 неверно
В неблагополучных семьях часто воспитываются люди с неврозами:
 (*ответ*) да
 нет
Взрывчатость, придирчивость к окружающим свойственна для:
 (*ответ*) эпилептоидной психопатии
 шизоидной психопатии
 циклоидной психопатии
 психастенической психопатии
Все виды психопатий в основном начинают проявляться в:
 (*ответ*) подростковом возрасте
 в младенчестве
 в старости
 в младшем школьном возрасте
Выделение основных признаков психопатий принадлежит:
 (*ответ*) Ганнушкину
 Павлову
 Сеченову
 Узнадзе
Выявлением нарушений психической деятельности при патологии занимается клинический психолог:
 (*ответ*) да
 нет
Деятельность по инструкции дебилы совершать не способны:
 (*ответ*) неверно
 верно
Для больных истерией характерно бегство в болезнь, в непереносимые жизненные ситуации:
 (*ответ*) да
 нет
Для дебилов повышенная внушаемость не характерна:
 (*ответ*) неверно
 верно
Для имбецилов сложные эмоции недоступны:
 (*ответ*) верно
 неверно
Для неврастении характерны повышенная возбудимость и раздражительность человека:
 (*ответ*) верно
 неверно
Заболеть шизофренией человек может на любом этапе своей жизни:
 (*ответ*) верно
 неверно
На изучение особенностей агрессивного поведения человека направлен тест:
 (*ответ*) Розенцвейга
 Ганнушкина
 Личко
 Леонгарда
На разных стадиях олигофрении дефект психики у человека выражен равномерно:
 (*ответ*) нет
 да
На фоне кратковременной психической травмы невротическая депрессия не возникает:
 (*ответ*) неверно
 верно
Наличие совокупности симптомов констатирует психопатолог:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Спишите словообразовательные пэры, обозначьте выделенные словообразовательные морфемы. Расскажите, от каких частей речи и каким способом образованы глаголы в каждой группе.
1.  видеть - увидеть, читать - перечитать, ползти -л доползти
2.  ужин — ужинать, старт - стартовать, ночь - ночевать
3.  хромой - хромать, худой - худеть, глухой — глушить
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Послушайте отрывок из повести А.К. Вестли «Папа, мама, восемь детей и грузовик», запишите только глаголы. Задайте к ним вопросы, устно поясните, в какой форме употреблён каждый глагол.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте начало известной сказки. Найдите глаголы в неопределённой форме, задайте к ним вопросы. По каким признакам вы будете искать в тексте эти глаголы?
Жили-были старик со старухой. Вот стал старик просить:
—  Испеки мне, старая, колобок.
—  Да из чего испечь? Муки-то нет.
— Эх, старуха! Надо по амбару помести, по сусекам поскрести — вот и найдётся.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите данные глаголы в начальной форме, задайте вопросы.
Образец решит (что сделает?) — (что сделать?) решить. 1. Решает, мечтает, бросит, еду, ненавидят. 2. Привели, метёшь, ползёт, брели, цвёл. 3. Пекли, стригу, могли, течёт, влечёт. 4. Несутся, улыбнулся, обжёгся, моется.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Дополните фразеологизмы, подобрав подходящие по смыслу глаголы в  форме инфинитива  Поясните значение полученных фразеологизмов. Запишите их. Составьте предложения с тремя любыми фразеологизмами
(...) как свои пять пальцев, (...) в ежовых рукавицах, (...) из мухи слона, (...) как осиновый лист, (...) сложа руки, (...) вокруг пальца, (...) на чистую воду, (...) до небес.
Глаголы: держать, знать, дрожать, сидеть, обвести, делать, возносить, вывести.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте, найдите глаголы и определите их форму. Спишите, объясняя написание пропущенных букв. Какие ещё орфограммы
Чтобы не п...пасть в к...пкан,
Чтобы в т...мноте не заблудиться,
Чтобы никогда с пути не сбиться,
Чтобы в нужном месте приземлиться, приводниться —
Нач...рти на карте план.
(В. Высоцкий)
2)  Напишите  несколько своих «правил безопасности».  Можете пользоваться рекомендацией автора или дать свой совет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Послушайте стихотворение B.C. Высоцкого. Выберите его название
1.  Страна Чудес
2.  Загадочная страна
3.  Страна фантазий
2) Слушая текст второй раз, записывайте глаголы в форме инфинитива. Обозначьте в них основу и суффиксы по образцу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравните выделенные в каждой паре предложений глаголы. Задайте к ним вопросы. Как они различаются по морфемному составу? Различаются ли формами времени? А как различается их значение: в каком случае действие закончено, а в каком ещё нет?
1. Женя рисовала кошку, но усы никак не получались. Потеряв терпение, Женя нарисовала большой цветок перед кошачьей мордой. 2. Коля быстро решил все задачи и едал тетрадь учителю. А Сева всё ещё решал последнюю, самую трудную задачу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите пары глаголов, определите их вид. Укажите по образцу, чем они различаются: приставкой; суффиксами; основами.
Образец: петь — запеть;
прикрепить — прикреплять.
Изучить  —  изучать;  подсказать  —  подсказывать;  говорить - появляться; делать — сделать; решить — решать; бросить — бросать; вскочить — вскакивать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуйте от данных глаголов глаголы противоположного вида, определите способ, которым они образованы. Запишите пары глаголов по образцу.
удешевить - удешевлять.
1.   Петь, писать, брать, делать, толкать, строить.
2.   Встретить, решить, изучить, удержать, рассмотреть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Неврастения возникает в результате хронического переутомления нервной системы:
 (*ответ*) да
 нет
Невроз навязчивых состояний является одним из видов неврозов:
 (*ответ*) да
 нет
Неврозы не сопровождаются расстройствами в соматической сфере:
 (*ответ*) неверно
 верно
Обучение у имбециалов ограничено простыми двигательными навыками:
 (*ответ*) верно
 неверно
Ответственность за свои неудачи дебилы часто приписывают внешним обстоятельствам:
 (*ответ*) верно
 неверно
Патологическое сужение круга контактов с окружающим миром:
 (*ответ*) аутизм
 эмоциональная амбивалентность
 эмоциональное снижение
 диссоциация эмоциональной сферы
Причинно-следственные взаимоотношения симптомов внутри синдрома выявляет патопсихологический синдром:
 (*ответ*) верно
 неверно
Психогенное расстройство, однажды возникнув в жизни человека, может исчезнуть и никогда не появиться вновь:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Психопатия не может быть врожденной:
 (*ответ*) неверно
 верно
Раннее сиротство не является одной из причин возникновения неврозов:
 (*ответ*) неверно
 верно
Сохранение критического отношения к своему состоянию характерно для всех невротиков:
 (*ответ*) да
 нет
У дебилов часто наблюдается неадекватно высокая самооценка:
 (*ответ*) да
 нет
Фобии ограничивают рамки деятельности человека:
 (*ответ*) верно
 неверно
Шизофрения имеет кратковременное течение:
 (*ответ*) нет
 да
Аффективное состояние, для которого характерно присутствие противоположных
депрессивных симптомов, называется
 (*ответ*) Маниакальное состояние
 Депрессивное состояние
 Гипотимическое состояие
 Гипертимическое состояние
Амотивационное мышление больных шизофренией представляет собой
 (*ответ*) Проявление в мыслительной деятельности общих патогенетических механизмов
 Проявление в мыслительной деятельности частных патогенетических механизмов
 Проявление в мыслительной деятельности нарушений в центральной нервной системе
 Проявление в мыслительной деятельности генетически обусловленных физиологических нарушений
Амотивационное мышление при шизофрении характеризуется
 (*ответ*) Процессуальной прогредиентностью
 Прогрессирующей амнезией
 Развитием процесса агнозии
 Началом развития афазии
Аффективное состояние, которое характеризуется отрицательным эмоциональным фоном, двигательной заторможенностью и замедлением мыслительных процессов, называется
 (*ответ*) Депрессивное состояние
 Маниакальное состояние
 Гипотимическое состояие
 Гипертимическое состояние
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Образуйте глаголы несовершенного вида по образцу.
Доказать, рассказать, ответить, сообщить.
2) Вставьте в предложения подходящие по смыслу глаголы нужного вида. Найдите и подчеркните грамматические основы предложений 
1. Целый час дядя Костя (...) свою точку зрения, но так и не (...). 2. На все дядины вопросы Петька (...) быстро и толково. Настенька что-то тихо (...) дяде Косте. 3. Настенька (...) Петьке свой сон. Пока Петька (...), она штопала или шила. 4. О шквалах обычно не {...), а тут не только (...), но и посоветовали: птицам сидеть на гнёздах.
(По В. Каверину)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Какое время глагола используется в обоих текстах В какой из текстов формы глаголов обозначают действие законченное а в каком еще не законченное 
1.   Хлеб давно уже сжали см...лотили а зерно увезли на с.седнюю мельницу. Лён тоже повыд.-.ргали и сл.-.жили его в речку, чтобы промок. Подвалы в уса...ьбе битком набили ог...родным добром:  бураками-  к...ртофелем и  м...рковью. Всех девушек, работавших в городе, барыня уже отпустила домой а на пр...щанье наградила алой и синей лентой.
2.   Зимой Вася учился в кадетском корпус... а летом ездил в д...ревню к бабушке с дедушкой. Дедушка, толстый и ласковый генерал в отставке, ч...нил всё, что было п...ломано, или снимал с фруктовых д...реньев ч...рвей. Бабушка, небольшая и тоже толст...нькая,  целый день варила варенья на стеклянном б...лконе перебирала грибы сушила м...лину и то и дело кричала: Лукерьюшка, банку! Лукерьюшка, уксус, перец, л...вровый лист!
(По О. Форш)
2)  Спишите один из текстов по выбору, нставляя пропущенные 
3)  Найдите в тексте 1 предложение с обобщающим словом при однородных членах, а в тексте 2 — предложение с прямой речью.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте группы глаголов. С какими глаголами можно составить словосочетания, соответствующие схемам а   какими нет запишите предложения с составленными словосочетаниями. Каким членом предложения является существительное из вашего словосочетания?
гл. + сущ. в В. п.
1 Носить, косить, смешить, рассказывать
2.  Спать, ползти, смеяться, рассуждать. Прочитайте и перескажите текст
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проверьте, изменяется ли форма падежа существительного при отрицании. Запишите пары словосочетаний по образцу, укажите вид и переходность глаголов.
надевать шубу — не надевать шубы (несов. перех.).
Выровнять дорожку, сравнить числа, собирать хворост, смотреть на друга, улыбаться малышу, ночевать в лесу, писать письмо, писать ручкой, купить масла и хлеба, взять с собой конфет.
2) Объясните, почему выделенные существительные употребляются в форме Р. п. вместо В. п., прочитав рубрику «Лингвистическая кладовая». Будет ли меняться форма существительного в этом словосочетании при отрицании?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите словосочетания, определите форму падежа существительных. Подчеркните в словах орфограммы. Что объединяет глаголы во второй группе? Составьте три-четыре предложения  
1.   Способствовать развитию, вспорхнуть с забора, участвовать в конкурсе, сражаться с врагом, препятствовать продвижению.
2.   Преподавать литературу, предпринимать усилия, репетировать комедию,  рассчитать объём,  расшифровать послание, тренировать футболистов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте отрывок из сказки Е.Л. Шварца «Два брата». Найдите и выпишите из текста словосочетания с переходными глаголами, укажите по образцу начальную форму глаголов.
 попросил (кого?) брата (В. п.) — попросить (сов. в., перех.) Младший попросил брата: — Поиграй со мной, пожалуйста.
Их ссоры всегда так начинались. Младший скучал без Старшего, а тот гнал брата без всякой жалости и кричал: «Оставь меня в покое!»
И на этот раз кончилось дело худо. Старший терпел-терпел, потом схватил Младшего за шиворот, крикнул: «Оставь меня
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прослушайте отрывок из рассказа А. Гайдара «Горячий камень». Допишите сочетания глаголов с указанными словами. Укажите переходные глаголы. (...) на селе, (...) корзины, (...) валенки, (...) сад, (...) хлеб, (...) в село, (...) горя, (...) от щеки, (...) всем.
 2) Послушайте текст ещё раз и напишите изложение, используя опорные словосочетания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Выпишите в один столбик выделенные глаголы, а в другой все остальные. Найдите отличительную особенность глаголов в первом столбике
Лебеди, гуси и утки тоже начинали готовиться к отлёту. Отдельные гнёзда соединялись в большие стаи. Каждое утро молодёжь делала большие прогулки, чтобы укрепить крылья для дальнего перелёта. Одна Серая Шейка не могла принимать участия в этих прогулках и любовалась ими только
(По Д. Мамину-Сибиряку)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Разделите все возвратные глаголы на три группы: 1) без -ся не употребляются; 2) образованы от невозвратных гпаголов с помощью суффикса -ся
1) надеяться; 2) наклонять — наклоняться;
Бояться, продвигаться, кланяться, додуматься, переговариваться, охотиться, истосковаться, удивляться, гордиться, лениться, браниться, кататься, нравиться, мчаться, соревноваться, любоваться, смеяться, укладываться, прибираться.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите рисунки, подберите к ним возвратные глаголы и выберите соответствующее значение глагола. Подберите свои примеры возвратных глаголов с указанными значениями.
1. Мы поссорились. 2. Я радуюсь. 3. Крапива жжётся. 4. Бумага рвётся. 5. Я одеваюсь.
Значение глаголов:
А. Действие совершается над собой. Б. Чувства, переживания. В. Свойства предметов. Г. Взаимные действия. Д. Свойства живых существ, растений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Аффективные расстройства при маниакально–депрессивном психозе характеризуются
 (*ответ*) Снижением настроения
 Повышенным фоном настроения
 Нестабильностью эмоционального фона
 Неадекватностью эмоциональных появлений
Безучастность, пассивность, отсутствие внутренних побуждений к действиям при сохранившейся способности к действиям под влиянием импульсов извне – все это является признаками
 (*ответ*) Аспонтанности
 Пресенильной деменции
 Болезни Альцгеймера
 Болезни Пика
Бессмысленное противодействие, немотивированный отказ от любого действия называется
 (*ответ*) Негативизм
 Абулия
 Мутизм
 Аутизм
Бредовые идеи, для которых характерна переоценка своей биографии и ожидания кары за свои вымышленные провинности – это признаки
 (*ответ*) Бредовой депрессии
 Циклотимической депрессии
 Простой циркулярной депрессии
 Меланхолической парафрении
В отличие от старческого слабоумия мышление олигофренов
 (*ответ*) Носит преимущественно конкретный характер
 Носит преимущественно абстрактный характер
 Имеет преимущественное развитие функции анализа
 Имеет преимущественное развитие функции синтеза
В процессе развития абулии у больных наблюдается
 (*ответ*) Полное отсутствие интереса к окружающему
 (*ответ*) Отсутствие интереса к своей собственной судьбе
 Полный распад процессов запоминания
 Полная деградация личности
Впервые шизофрения, в качестве психического заболевания, была выделена
 (*ответ*) Э.Крепелиным
 В.М.Блейхером
 Б.В.Зейгарник
 И.А.Кудрявцевым
Временное смягчение психопатических особенностей за счет изменения микросреды на такую микросреду, где эти особенности не мешают наилучшим образом приспособиться, или за счет выработки механизмов психологической защиты, называется
 (*ответ*) Компенсация
 Психопатическая фаза
 Декомпенсация
 Зависимое расстройство личности
Вторая стадия алкоголизма характеризуется
 (*ответ*) Физической зависимостью от алкоголя
 (*ответ*) Возникновением запоев
 Психологическиой зависимостью от алкоголя
 Алкогольной деградацией
Выпадение из памяти отдельных периодов опьянения называется
 (*ответ*) Блекауты
 (*ответ*) Палимпсесты
 Толерантность
 Компульсивность
Выраженная форма маниакально-депрессивного психоза называется
 (*ответ*) Циклофренией
 Циклотимией
 Циклостенией
 Астенией
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 12. Тип взаимоотношений между исполнительной и законодательной властью в регионе, выражающийся в подчинении законодательного органа исполнительному (или наоборот), называется
консенсуальным
соглашательским (*ответ к тесту*) 
конфронтационным
ликвидационным
13. Региональная политическая система – это
система властных органов в регионе
система взаимоотношений региона и Федерального центра
система реализации политических прав граждан региона
совокупность взаимодействующих политических субъектов в региональном политическом процессе (*ответ к тесту*) 
14. Современным региональным политическим элитам свойственны:
открытость
клановость (*ответ к тесту*) 
ориентация на персоны (*ответ к тесту*) 
технократический подход
15. В дотационных и депрессивных регионах внутри региональных политических элит действует
авторитарно-патерналистский тип взаимоотношений
паритетный тип взаимоотношений (*ответ к тесту*) 
зависимый тип взаимоотношений
ликвидационный тип взаимоотношений
16. Региональная политическая элита включает в себя:
административную, экономическую, интеллектуальную элиту,  (*ответ к тесту*) взаимодействующие между собой (*ответ к тесту*) 
административную и бизнес-элиту
только первых должностных лиц органов власти
только представителей крупнейших бизнес-структур
17. Основными субъектами региональной политической системы являются:
органы государственного управления и местного самоуправления (*ответ к тесту*) 
СМИ
политические партии
региональная политическая элита (*ответ к тесту*) 
общественные организации
политическая инфраструктура (*ответ к тесту*)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Прочитайте глаголы, найдите среди них возвратные. Быть, предстоять, тянуться, пристроиться, продвинуться, пересекать, стоять.
2) Прочитайте текст, в котором пропущены прочитанные вами глаголы. Попробуйте самостоятельно вставить их в предложения в нужной форме.
(...) первый день летних каникул. К каждому аттракциону (...) очередь в полкилометра, и весь парк (...) эти очереди.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте формы глаголов, найдите их окончания. Что объединяет глаголы каждой группы? Запишите глаголы в форме инфинитива. По каким формам вы определяете тип спряжения глагола?
1.   Выживет, клянётся, проживёт, кланяется.
2.   Высидит, пересидит, послышится, наглядится.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проспрягайте глаголы бежать, хотеть. В каких формах они имеют окончания 1 спряжения, а в каких — II спряжения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите тип спряжения глаголов. Какие глаголы-исключения вы отнесли ко 2 спряжению?
прибежать (разн.), ползать (I).
1.   Зашуметь, следить, нестись, дождаться, забежать, объесться.
2.   Красить, постелить, чистить, аплодировать, сбрить, увидеть, держать, тренироваться, записать, задать, вертеться.
3.   Обидеть, обижать; согнать, сгонять; лететь, летать; смешить, смеяться; говорить, сказать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Послушайте текст, запишите только глаголы. Затем образуйте форму инфинитива каждого глагола, определите вид, переходность, возвратность, тип спряжения; время, лицо, число.
 встречают — встречать, гл. несов. в., перех.,
2) Напишите небольшое описание одного из праздников, которые отмечают а нашей стране весной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте  предложения. Сравните  выделенные формы
—  Вчера мы выписали Винтика и Шпунтика, — сказала Медуница. — А сегодня я выписала бы Ворчуна. Он такой несносный. Ворчит всё время.
—  Нет, не выписывайте, — возразил Незнайка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуйте от инфинитива глаголов формы разных наклонений: изъявительного, условного, повелительного. Запишите их.
писать — пишу, писал бы, пиши.
Стоять,  мечтать,  говорить, улыбаться, радоваться,  смотреть, клеить.
2) Составьте и запишите три предложения с формами одного
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Уточните, в каком регионе нашей страны живут буряты. Прочитайте бурятские правила поведения, выберите важные для себя.
1. Кто хочет другими управлять, пусть научится владеть собой. 2. Не смейся над престарелыми, сиротами. 3. Обогрей замёрзших, накорми голодных, приюти бездомных. 4. Нельзя делать того, что осуждают старшие. 5. Нельзя бездельничать, когда мать и отец трудятся. 6. Нельзя требовать от родителей того, что они не могут дать. 7. Если нашёл утерянное другим, объяви всем. Ты заслужишь доверие людей.
2) Какие формы глаголов используются при формулировании этих правил? Выпишите глаголы и охарактеризуйте их по образцу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравните пары предложений. Глаголы в каком наклонении в них используются? Какие значения они выражают?  
1. Ванечка, вставай же скорее, завтрак готов. Вставай ты на пятнадцать минут раньше, на уроки не опаздывал бы.
2 В темноте раздался встревоженный голос учителя: «Ребята! Все быстро встали и пошли к выходу!» Мы поспешно вышли из зала.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте диалог. Знакома ли вам эта сказка? Найдите реплики, в которых содержится просьба, требование, приказ, в которых  герои говорят о действиях как возможных при определённых условие 
-Лис замолчал и долго смотрел на Маленького принца. 
—  Пожалуйста... приручи меня!
—  Я был бы рад, — отвечал Маленький принц, — но у меня так мало времени. Мне ещё надо найти друзей и узнать разные вещи.
—  Узнать можно только те вещи, которые приручишь, — сказал Лис. — У людей уже не хватает времени что-либо узна-
больше не имеют друзей. Если хочешь, чтобы у тебя был друг, приручи меня!
—  А что для этого надо делать?  — спросил Маленький принц.
—  Надо запастись терпеньем, — ответил Лис.  — Сперва сядь вон там, поодаль, на траву — вот так. Я буду на тебя мать друг друга. Но с каждым днём садись немножко ближе...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Гебефреническая шизофрения развивается, как правило, в
 (*ответ*) В подростковом и юношеском возрасте
 В детском возрасте
 В зрелом возрасте
 В старости
Группа болезненных состояний, характеризующихся врожденным или приобретенным в раннем детстве недоразвитием психики с преобладанием интеллектуального дефекта, называется
 (*ответ*) Олигофрения
 Старческое слабоумие
 Интеллектуальная недостаточность
 Невроз
Группа сходных психических расстройств неясной этиологии, предполагающих изменение мышления, перцептивной деятельности и аффективно-личностных свойств, называется
 (*ответ*) Шизофренией
 Эпилепсией
 Маниакально-депрессивным психозом
 Афазией
Двигательно-волевые нарушения больных шизофренией наблюдаются преимущественно в виде
 (*ответ*) Расстройства произвольной деятельности
 Расстройства координации
 Расстройства точности выполнения движений
 Расстройства на уровне мелкой моторики
Двойственность стремлений, побуждений, действий, проявляющиеся при шизофрении, называется
 (*ответ*) Амбитендентность
 Эмоциональная амбивалентность
 Диссоциация эмоциональной сферы
 Эмоциональная тупость
Депрессивные и маниакальные состояния, как правило, сопровождаются
 (*ответ*) Вегетативным расстройствами
 (*ответ*) Соматическими расстройствами
 Расстройствами вестибулярного аппарата
 Нарушением иннервации моторной сферы
Депрессия, которая отличается преобладанием явлений субъективного неблагополучия, дискомфорта называется
 (*ответ*) Циклотимическая депрессия
 Простая циркулярная депрессия
 Меланхолическая парафрения
 Бредовая депрессия
Для динамики развития шизофрении при отсутствии лечения характерно
 (*ответ*) Приступообразное течение
 (*ответ*) Прогрессирующее течение
 Спад выраженности синдрома
 Равномерность (плато) выраженности синдрома
Если депрессивные идеи не выходят за рамки сверхценного симптомообразования, то в этом случае речь идет о
 (*ответ*) Простой циркулярной депрессии
 Циклотимической депрессии
 Меланхолической парафрении
 Бредовой депрессии
Заболевание маниакально-депрессивного психоза может протекать в виде
 (*ответ*) Биполярных приступов
 (*ответ*) Монополярных приступов
 Астенических приступов
 Регрессирующих приступов
Заболевание, заключающееся в сочетании усиливающейся интеллектуально-мнестической недостаточности с нарастающими расстройствами высших корковых функций – речи, чтения, письма и т.д., называется
 (*ответ*) Болезнь Альцгеймера
 Пресенильная деменция
 Хореи Гентингтона
 Болезнь Пика
Заболевание, относящееся к классу пресенильные деменции, которое характеризуется преобладанием на начальной стадии не интеллектуальных, а эмоционально-волевых нарушений, называется
 (*ответ*) Болезнь Пика
 Пресенильная деменция
 Аспонтанность
 Болезнь Альцгеймера
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте словосочетания, объясните написание пропущенных букв. Определите переходность глаголов
Ле...ко вообр...зить, дрес.ировать м...дведя, познакомиться с с...седом, восх...щаться сп...ктаклем, наел...ждаться эф.-.ектом, олицетворять т...рпение, торжествовать п...беду, поражаться равнодушию, часто раздражаться.
2) Слушайте предложения, записывайте только словосочетания
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вы изучаете иностранный язык. В этом языке у глаголов такие же времена, как в русском, или другие?
 2) Послушайте отрывок из книги В.А. Плунгяна «Почему языки такие же времена 
1. В языках обычно есть ... . 2. Момент речи — это тот момент, в который ... . 3. Если событие происходит раньше ..., мы говорим о нём ... . 4. Событие может происходить позже ..., тогда оно относится ... . 5. Событие может происходить одновременно с ..., тогда это ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите по четыре глагола несовершенного и совершенного вида. Образуйте от них все возможные формы времени. Обозначьте основы глаголов. Составьте по одному предложению с глаголами  в формах прошедшего, настоящего и будущего времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Подберите по два своих примерз к каждому значению форм настоящего времени 
Формы настоящего времени могут обозначать не только действия, происходящие в момент речи, но и действия постоянные или повторяющиеся: Земля вращается вокруг Солнца. По утрам мы бегаем в парке.
Иногда формы времени могут употребляться одна вместо другой, то есть в переносном значении.
1.   Настоящее время в значении будущего: Завтра я иду
2.   Настоящее в значении прошедшего: Сижу я вчера на уроке и думаю...
3.   Прошедшее в значении будущего: Ну, я пошёл, а вы как хотите.
4.   Будущее в значении настоящего:   Что-то я  тебя  не пойму.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте отрывок из фантастической повести Алиса и крестоносцы. 
Найдите в отрывке глаголы в изъявительном наклонении
а) происходящие в тот момент, когда о них говорят;
Утро ещё не закончилась, когда Ричард установил в стороне от ра...копок переносную машину врем...ни. Таких машин существует всего три, и они находят(?)ся под строжайшей охраной. Ведь бывали случ...и, когда машиной по недосмотру пользовались дурные люди, даже космические пираты. Но теперь человек, который (не)зна...т кода и (не)умеет обращаться именно с этой машиной, никуда с её помощ(?)ю не улетит и не натворит бед.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Определите вид и время глаголов. Можно ли определить их род? Лицо? Число? Назовите неопределённую форму глаголов, определите тип спряжения.
Ведь если я гореть не буду, И если ты гореть не будешь, И если мы гореть не будем, — Так кто ж тогда рассеет мрак?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите, по какому признаку глаголы объединены в группы. Какие формы есть у этих глаголов в изъявительном наклонении
1.   Стелить, молоть, отмыть, посеять, вытереть.
2.   Дышать, ходить, посмотреть, красить, согнать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вспомните правило определения типа спряжения глаголов  с ударными и безударными окончаниями. Определите тип спряжения глаголов петь, молчать, выгнать, обидеться и проспрягай каждый из них
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: У разных глаголов могут быть свои особенности при образовании некоторых форм лица. Проспрягайте глаголы победить, очутишься, чудишь и установите, какие формы лица у них отсутствуют.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуйте от данных глаголов формы 2-го и 3-го лица единственного числа. Запишите по образцу.
слышать (2) — слышишь, слышит.
Клеить, выглядеть, бороться, мечтать, удержаться, качать, затеять, посвистывать, гладить, выскочить, выспаться, доверять, доверить, решить, решать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Заболевания, проявляющиеся преимущественно в предстарческом возрасте и характеризующиеся неуклонно прогредиентным, постепенно возникающим и протекающим без остановок и ремиссий ослобоумливающим процессом, называются
 (*ответ*) Пресенильная деменция
 Хореи Гентингтона
 Болезнь Альцгеймера
 Болезнь Пика
Заострение психопатических черт, сопровождаемое нарушениями поведения и социальной дезадаптацией, наступающей под действием неблагоприятных условий среды, которые спокойно переносят здоровые личности, называется
 (*ответ*) Декомпенсация
 Психопатическая фаза
 Компенсация
 Зависимое расстройство личности
Заострение психопатических черт, сопровождающееся нарушением поведения и социальной дезадаптацией, называется
 (*ответ*) Декомпенсация
 Ананкастное расстройство личности
 Диссоциативное расстройство личности
 Психопатия
Игнорирование социальных норм и правил, неспособность поддерживать устойчивые отношения с другими, легкость агрессивных вспышек, неумение извлекать опыт из прошлых ошибок – эти признаки характерны для
 (*ответ*) Диссоциативного расстройства личности
 Шизоидной психопатии
 Эпилептоидной психопатии
 Сеситивной психопатии
Изменение течения биологических процессов в организме в системе иерархии мозговых процессов происходит на уровне
 (*ответ*) Физиологическом
 Патобиологическом
 Нейропсихологическом
 Психопатологическом
Искажение процесса обобщения при шизофрении может проявляться в виде
 (*ответ*) Неуправляемого потока мыслей
 (*ответ*) Внезапных перерывов или обрывов мыслей
 Возврата к уже высказанным мыслям
 «Забегание» мыслей вперед
Искажение процесса обобщения при шизофрении может проявляться в виде
 (*ответ*) Осуществление обобщения по несущественным признакам
 (*ответ*) Двух параллельных потоков мыслей
 Осуществление обобщения по логическим взаимосвязям
 Одновременного осуществления процессов анализа и синтеза
Клинические синдромы являются выражением
 (*ответ*) Нарушений психической деятельности
 Нарушений причинно-следственных взаимоотношений
 Нарушений иерархических связей
 Нарушений связей между полушариями
Концентрическое сужение сознания, когда из многообразия внешнего мира он воспринимает только те, которые его в данный момент эмоционально затрагивают, называется
 (*ответ*) Сумеречное состояние сознания
 Суженное поле сознания
 Ограниченность кругозора
 Фиксация воспринимаемого образа
Кратковременное выключение сознания без судорожного компонента называется
 (*ответ*) Абсанс
 Патологический статус
 Малый припадок
 Эпилептический статус
Кратковременное выключение сознания, сопровождаемое вегетативной реакцией и небольшим судорожным компонентом, называется
 (*ответ*) Малый припадок
 Патологический статус
 Абсанс
 Эпилептический статус
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какую форму глаголов образуют данные окончания? Составьте словосочетания из данных форм слов
Глаголы  реж, паш, слыш, стел, пил, се, руб Существительные: ножом, пилой, косой, плугом, пшеницу, зубы, ушами, топором, рыбу, сено, дрова, постель.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите тексты, вставляя глаголы из скобок в части 1 в форме будущего времени, в части 2 в форме настоящего времени. Укажите в скобках рядом с каждым глаголом его спряжение, лицо, число.
1.  Чтобы по-настоящему понять Кижи,  надо проснуться ещё до восхода солнца. Туман (быть) вокруг, вы не (увидеть) даже вёсел своей лодки. Только со(н/нн)ая волна (напомнить) о бе...брежном озере вокруг. Только у этого маленького остро...ка среди <0/о)нежского (О/о)зера вы (встретить) и (понять)     ж...вой     и     тёплый     свет ра(н/нн)его со(?)нца.
2.  Ранний свет (становиться) ярче, и вот уже весёлая розовая лента (светиться),  (играть)  над  головой. Лента (гореть) ближе и ясней, туман (опускаться), и тогда навстречу ут-ре(н/нн)ему огню медле(н/нн)о (подниматься) лё...кий и тёплый язычок
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения, определите время глаголов. В какой морфеме пропущены буквы? Как узнать, какие буквы надо писать на месте пропусков? Могут ли помочь в этом формы увидеть, услышать, подъехать
Скоро они увид...ли малышек, которые занимались уборкой фруктов. На яблоне сидели Торопыжка, Растеряйка и Авоська с Небоськой. Они так усердно пилили черенок яблока, что не услыш...ли, как подъех...л Бублик.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте с глаголами из рубрики «Пишите правильно» пять словосочетаний гл. в прош. вр. + сущ. Продиктуйте их друг другу, проверьте свои диктанты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
затеял уборку, сеял репу, надеялся на чудо, лелеял мечту, таял на полях
Вопрос: Образуйте сначала форму прошедшего времени данных глаголов, затем форму 2-го лица единственного числа настоящего времени,
 видеть (II) — видел, видишь.
Зависеть, ходить, заклеить, увидеть, ехать, ездить, обижать, растаять, брить, стелить, бороться, смотреть, услышать, повеять, шептать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите формы данных глаголов по образцу. Какие формы вы будете записывать?
  колоть (I) — колол — колет — колют. Гнать, строить, держать, ненавидеть, обидеть, захотеть, отдать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проанализируйте морфемный состав слов, Спишите слова и укажите все выделенные морфемы 
1.   рас-смеш-и-л, по-др-а-л-и-сь, пере-ли-ва-ет-ся, обо-ш-л-о-сь
2.   пере-прыг-ну-ть, под-су-ну-ть, вы-ну-ть, ва-я-ть, об-у-ть, ото-й-ти
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст, вставляя глаголы из скобок в формах прошедшего времени. Запишите, обозначьте окончания глаголов. В скобках укажите их вид, число и род.
Я (проснуться) чуть свет и (помогать) матери чистить картошку. Серёга (спать) на печи. Рядом с ним (стоять) решето, в котором счастливо (урчать) кошка. Она (быть) большая, пушистая, с ярким тигровым окрасом и глазами, как спелый крыжовник. В том же решете (дремать) четыре котёнка. У Се-рёги не (быть) игрушек, и поэтому он не (расставаться) с кош-киной семьёй: (тискать) котят и (гладить) кошку. (О. Алексеев)
2) Можно пи заменить в этом тексте формы прошедшего времени формами настоящего времени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Послушайте текст и запишите только глаголы, разделив их на группы: а) в форме настоящего времени; б) в форме прошедшего времени; в) в инфинитиве.
1) ходим (II); 2) посеял; 3) собрать (сов. в.). 2) Послушайте текст ещё раз и напишите его сжатое изложение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте отрывок из повести «А тем временем где-то...». Найдите глаголы в условном наклонении. Из каких частей складываются формы условного наклонения
На последнем уроке Антон получил тройку по физике. Он знал всё прекрасно, но он смущался.
— Ты бы лучше отвечал после уроков, один на один с учителем. Ты бы тогда не терялся! — утешал я своего друга. — И не выходил бы к доске, а прямо со своего места.., Ты ведь контрольные как здорово пишешь!
Категория: школьный раздел
Ответы:
отвечал бы, не терялся бы, не выходил бы
Вопрос: Ложные воспоминания, наблюдающиеся при нарушениях памяти, называются
 (*ответ*) Конфабуляция
 Афазия
 Амнезия
 Аспонтанность
Маниакальное состояние, которое характеризуется выраженным эмоциональным и идеаторным возбуждением, тенденцией к образованию сверхценных идей, называется
 (*ответ*) Психотическая мания
 Циклотимическая гипомания
 Простая мания
 Циркулярная фаза
Маниакальное состояние, которое характеризуется наличием признаков гипертимиии, называется
 (*ответ*) Простая мания
 Циклотимическая гипомания
 Психотическая мания
 Циркулярная фаза
Маниакальное состояние, которое характеризуется повышением психического и физического тонуса, хорошим настроением и стремлением к деятельности называется
 (*ответ*) Циклотимическая гипомания
 Простая мания
 Психотическая мания
 Циркулярная фаза
Медленно развивающееся старческое слабоумие называется
 (*ответ*) Хореи Гентингтона
 Пресенильная деменция
 Болезнь Альцгеймера
 Болезнь Пика
Мыслительная деятельность при маниакально–депрессивных психозах характеризуется
 (*ответ*) Замедлением мыслительных процессов
 Алогичностью
 Ускорением мыслительных процессов
 Нарушением процессов обобщения
На начальных этапах заболевания абулия проявляется в виде
 (*ответ*) Падения общей активности
 (*ответ*) Снижением интереса ко всему окружающему
 Падением уровня механического запоминания
 Начальный этап процесса распада личности
Название заболеванию «шизофрения» дал
 (*ответ*) Э.Блейлер
 И.В.Крук
 Ю.Ф.Поляков
 А.Р.Лурия
Наиболее полная типология маниакально–депрессивного психоза принадлежит
 (*ответ*) Т.Ф.Пападопулосу
 К.Кальбауму
 О.К.Тихомирову
 С.Я.Рубинштейну
Наиболее тяжелая форма психического недоразвития называется
 (*ответ*) Идиотия
 Имбецильность
 Дебильность
 Слабоумие
Нарушение волевой сферы, проявляющееся в отсутствии у больного ответной и спонтанной речи, при сохранении способности больного разговаривать и понимать речь, называется
 (*ответ*) Мутизм
 Абулия
 Негативизм
 Аутизм
Нарушение морфологической структуры тканей мозга и протекания в них биохимических процессов происходит в системе иерархии мозговых процессов на уровне
 (*ответ*) Патобиологическом
 Физиологическом
 Нейропсихологическом
 Психопатологическом
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Образуйте и запишите формы условного наклонения от данных глаголов. Обозначьте все морфемы в записанных глаголах. Составьте четыре предложения с этими формами глаголов
Перейти, улавливать, накупить, построить, услышать, отвлечься.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте стихотворение и найдите в нём название условного наклонения. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Найдите глаголы в условном наклонении, обозначьте суффикс прошедшего времени, найдите глаголы в изъявительном наклонении, обозначьте их окончания, устно укажите время.
До чего же замечательное
Наклоненье сослагательное!
Никогда (не)чертыхнёт(?)ся,
(Не)скандалит, (не)кричит,
В кресло мя...кое заб...ёт(?)ся
И мечтательно журчит:
Я(б) турецкий изучил...
Я(бы) радио включил...
Нет, постойте-ка,
Вначале
Я с...грал{бы) на рояле...
Я с.грал(бы),
Коль умел(бы),
Если мог(бьг),
Полетел (бы),
Я(бы) съел вагон п...рожных,
Если только их имел(бы)!»
(Дж. Родари)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте отрывок из книги «Потапов, к доске». В какой части текста речь идёт об условии? Какое это условие — реальное или нереальное
Если бы Женьку Москвичёва и Лёху Потапова сл...жили, а потом разд...лхли пополам, то получилось бы два в меру толстых, в меру тонких, в меру тихих, в меру бойких, в меру слабых, в меру стойких, в общем, два обыкнове(н/нн)ых средних уч...ника обыкнове(н/нн)ой средн...й школы. Впрочем, каждый по отдельности они вовсе (не)были середн...чками и представляли собой полную против...положиость друг другу.
(По Т. Крюковой)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте диалог, Найдите побудительные предложения. Назовите глаголы-сказуемые в этих предложениях. Определите их лицо
— Помилуй нас, о могущественный владыка! — хлопнулся на колени Хоттабыч. — Пусть уж мне одному отрубят голову!.. Но эти отроки ни в чём не виноваты... Отпусти их!
 - Хоттабыч, встань и не говори глупостей! — смущённо перебил его Волька. — При чём тут владыка? (По Л. Лагину)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте Выпишите глаголы в повествовательном наклонении объясните как они образованы. Объясните лексическое значение выделенного слова. Берегите друг друга. Суету позабуд(?)те И в минуту досуга Рядом с другом побуд(?)те. (О. Высотская)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуйте возможные формы повелительного наклонения от следующих глаголов. Запишите формы по образцу, От каких глаголов вам не удалось образовать формы 2-го лица?
петь — пой. пойте, пусть поёт, пусть поют.
1.   Петь, ехать, ездить, лечь, бежать, пить, лежать, хотеть, мочь, видеть, мыть, жечь, печь, положить.
2.   Спрятать, плакать, порезать, есть, наесться, утешиться, присесть, забыться.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите лицо и число данных глаголов в изъявительном наклонении. какая морфема в слове выражает это значение? Как не изменяя написания данных глаголов можно перевести их из изъявительного наклонения в повелительное?
Положите, ловите, гоните, любите, ходите, сушите, грузите, дружите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуйте от данных глаголов форму повествовательного наклонения во множественном числе и форму изъявительного наклонения во 2-м лице множественного числа. Запишите по образцу. Составьте предложения с тремя формами одного из глаголов.
 писать (I) — пишите (повел, накл.) — пишите (изъяв, накл.).
Плясать, вязать, колоть, стелить, пахать, скакать, сказать, дышать, разбудить, пилить, вынести, выпрыгнуть, выдернуть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Послушайте и запишите предложения под диктовку. Обозначьте суффикс в глаголах повелительного наклонения и окончание в глаголах настоящего времени
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте  предложения.  Найдите в  них  глаголы   Есть пи в предложениях подлежащие? Можно ли определить, кто совершает действие 
Уже смеркалось. С реки потянуло холодком. Захотелось го-нибудь накинуть на плечи. Кажется, мне нездоровится: горле першит, знобит...
Не хватает ещё заболеть!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Нарушение мышления при шизофрении проявляется в виде
 (*ответ*) Резонерства
 (*ответ*) Искажения процесса обобщения
 Неспособности к осуществлению анализа
 Неспособности к осуществлению синтеза
Нарушение мышления при шизофрении проявляется в виде
 (*ответ*) Образовании неологизмов
 (*ответ*) «Соскальзывания» мыслей
 Образованию новых форм грамматического построения фраз
 Искажение смысла содержания речи
Нарушение протекания психических процессов и связанных с ними свойств психики в системе иерархии мозговых процессов происходит на уровне
 (*ответ*) Нейропсихологическом
 Патобиологическом
 Физиологическом
 Психопатологическом
Нарушение процесса механического запоминания называется
 (*ответ*) Фиксационная амнезия
 Антероградная амнезия
 Ретроградная амнезия
 Нарушение смысловой памяти
Нарушение речи, возникающее при локальных поражениях мозга, называется
 (*ответ*) Афазией
 Эпилепсией
 Шизофренией
 Маниакально-депрессивным психозом
Нарушение селективности информации у больного шизофренией проявляется в виде
 (*ответ*) Паралогического мышления
 (*ответ*) Символического мышления
 Образного мышления
 Лексического мышления
Нарушение сознания, искаженное отражение действительности, сопровождающееся галлюцинациями, бредом, двигательным возбуждением, называется
 (*ответ*) Делирий
 Алкоголизм
 Абстиненция
 Обсесивность
Нарушение способности после припадка больного эпилепсией узнавать предметы и их назначение называется
 (*ответ*) Асимболией
 Афазией
 Агнозией
 Перверсией
Нарушение эмоциональной сферы при эпилепсии проявляется в виде
 (*ответ*) Дисфории
 (*ответ*) Ипохондрии
 Эйфории
 Неустойчивого эмоционального фона
Нарушения в двигательной сфере при маниакально–депрессивном психозе характеризуются
 (*ответ*) Заторможенностью
 Хаотичностью
 Асинхронностью
 Моторной раскоординированностью
Нарушения внимания при маниакальном состоянии, прежде всего, характеризуется
 (*ответ*) Неустойчивостью
 Плохой переключаемостью
 Недостаточной концентрацией
 Высоким уровнем распределения
Нарушения мышления при шизофрении называются
 (*ответ*) Формальными
 Содержательными
 Глубинными
 Примитивными
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте отрывок из стихотворения. Найдите безличные глаголы. Определите их грамматическое значение.
На заречье, прошлым летом.
Помнишь, ты бродил в лугах?
Ты — на том, а я — на этом, —
Мы на разных берегах.
Ты бродил. И так хотел...сь,
Чтоб меня ты вспомнил вдруг.
(Не)пилось мне и (не)ел...сь,
(Не)спалось и (не)сидел...сь.
Ни на что мне (не)глядел...сьа.
Лишь на твой заречный луг.
(М. Исаковский)
2) Спишите вторую строфу, вставляя пропущенные окончания глаголов и раскрывая скобки. Подчеркните безличные глаголы как сказуемые.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку