nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Лебедушка" Есенин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из-за темного леса поднималась заря и старые сосны загорались в ее лучах. Блестела вокруг роса и шептались камыши.
Из темных зарослей выплыла лебедушка, а следом ватага лебежатушек. Переплыли лебеди на другой берег, где росла шелковая трава. И стала звать лебедушка своих деток погулять по лугу, пощипать травку.
Вышли детки на берег и гуляли среди цветов и трав. А лебедушка осталась в дозоре. Увидит лебедушка коршуна или змею, созовет деток и спрячутся они под ее крыльями. А когда опасность минует, вновь гулять отправляются.
Но не знала лебедушка, что высоко летит орел. Увидел орел змею, но змея под кочку спряталась. Увидел орел лебедь белую и стал кольцами спускаться к земле.
Заметила лебедушка тень от его крыльев на воде, закричала деткам. Прибежали детки, спрятались под ее крылья. А орел впился в шею лебединую и оттолкнула деток лебедушка. Бросились детки в воду, а на глазах лебедушки слезы навернулись.
Раздирал орел тело белое, а детки хоронились под камышами.
Вопрос: Главные герои рассказа "Домашнее сочинение" Алексин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дима. 13 лет. Любитель книг. Добрый и отзывчивый мальчик.
2.    Бабушка. Тихая, умная, справедливая.
3.    Мама. Беспокоится, что Дима много читает.
4.    Папа. Добрый и все понимающий.
5.    Валентина Филиппова. Врач-педиатр.
Вопрос: План пересказа рассказа "Домашнее сочинение" Алексин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Юный читатель
2.    Спор родителей
3.    Заступничество бабушки
4.    Энциклопедия
5.    Письмо 72-му году
6.    Мечты Володи
7.    Погибший сын
8.    Что стало с Валей
9.    Встреча в подъезде
10.    Письмо нашло адресата
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Домашнее сочинение" Алексин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мама волновалась, что Дима рано стал читать взрослые книги, но бабушка заступалась за внука.
2.    Дима стал читать энциклопедию и нашел листок с сочинением.
3.    Володя писал о любви к Вале и о том, как видит их жизнь через тридцать лет.
4.    Володя, сын бабушки, погиб на войне, а Валя вышла замуж и назвала сына Володей.
5.    Дима взял письмо и стал караулить Валентину.
6.    Он отдал письмо женщине, и та сказала, что всегда любила Володю.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Домашнее сочинение" Алексин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Война несет горе и убивает мечты.

Любящий читать Дима нашёл во втором томе энциклопедии письмо-сочинение своего погибшего на войне дяди, адресованное любимой девушке Вале, с описанием их будущей жизни. Узнав у бабушки, кто такая Валя, наш герой передаёт письмо адресату. Ставшая врачом Валя, во многом повторившая судьбу, описанную в сочинении, благодарна мальчику и погибшему Володе за прекрасные чувства памяти и любви.

Рассказ учит не забывать первую любовь и быть благодарным за это чувство.

И ещё, каждое письмо должно дойти до своего адресата.
Вопрос: Чему учит рассказ "Домашнее сочинение" Алексин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить читать, учит стремится к новым знаниям. Учит мечтать, учит ставить перед собой цели и добиваться их. Учит тому, что старая любовь не забывается. Учит помнить о том, что война всегда горе, и калечит человеческие судьбы.

я прочитала рассказ Алексина "Домашнее сочинение".Этот рассказ учит любить читать,и стремиться к новым знаниям.Он учит добиваться своей цели.Рассказ учит не забывать любовь.Он учит помнить о том ,что война всегда горе,и калечит сердце человека
Вопрос: Отзыв на рассказ "Домашнее сочинение" Алексин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ о мальчике Диме. который нашел письмо, написанное тридцать лет назад. Юноша писал о своей любви к девушке и мечтал, как сложится их жизнь через тридцать лет, не зная, что война разрушит его мечту. Если бы не война, жизнь Володи и Вали сложилась бы по-другому.

Недавно я прочитал рассказ Алексина "Домашнее сочинение". В нем Алексин рассказал о мальчике Диме который очень любил читать. Когда он перечил все книги для его возраста, он начал обращать внимание на книжный шкаф отца. Мама была против чтения книг, смысле которых мальчик ещё не сможет понять. Но позже, после разговора с бабушкой, перестала волноваться. Так мальчик нашёл письмо. Алексин очень красиво описал происходящее в рассказе. Когда я его прочитал, то сразу почуствовал удивление мальчика от происходящего. Я чувствовал как Дима удивился когда бабушка ему всё рассказала. Мне очень понравился этот рассказ. Я очень хочу прочитать ещё больше подобных рассказов.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Домашнее сочинение" Алексин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старая любовь не забывается.
Любовь не пожар, а загорится - не потушишь.
Война не лечит, а калечит.
Хорошей войны не бывает.
человек предполагает, а бог располагает.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Домашнее сочинение" Алексин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда Дима перечитал все, что полагалось для его возраста, он стал читать книги для других возрастов. Мама пеняла папе, что тот не закрывает книжный шкаф, а папа говорил, что от чтения книг еще никому не было вреда.
Мама возражала, говоря, что некоторые книги мальчику читать рано и они могут отбить у него вкус к чтению. Дима в таких случаях всегда обращался за помощью к бабушке. И бабушка говорила, что мама прочитала "Анну Каренину" в шестом классе.
Дима решил прочить все тома энциклопедии и за десять дней осилил первый том. После этого он потерял сон - события и факты смешались в его голове. Но все равно он принялся за второй том и между его листами нашел старое письмо.
Это было письмо 72-му году. Подписан листок был "Домашнее сочинение ученика 9 класса Владимира Платова".
Дима позвал было бабушку, но решил сам прочитать сочинение. Он думал, что оно будет адресовано году, но ошибся.
Письмо было обращено Вале. Володя в нем говорил о любви, и о том, что Валя любит его, а не Лешку, с которым болтает на переменах и занимается в литературном кружке. Володя писал, что представляет, как его мечта сбылась и он работает в одной больнице с Валей, они помогают друг другу, и у них растут прекрасные дети - девочка Валя и мальчик Сережа.
Тут сочинение кончилось и Дима позвал бабушку. Когда-то она была веселой, но после гибели на войне сына Володи стала тихой и задумчивой.
Дима показал бабушке письмо ее сына, и спросил про Валю. Бабушка сказала, что Валя так и живет на шестом этаже. Дима спросил, вышла ли Валя за Лешку, и бабушка сказала, что мужа Вали зовут Алексей и что он интеллигентный человек. И Валя стала детским врачом, педиатром.
Вечером Дима вышел на улицу и увидел, как подъехала машина с крестом. Валентина вышла из машины и сказала, что вернется быстро. Дима остановил женщину и сказал, что ей письмо. Валентина удивилась, взяла листок и стала читать. Потом медленно пошла к лифту.
Дима спросил ее, любила ли Валентина Володю. И женщина ответила, что любила и что благодарна ему, за все.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Бабье лето" Кедрин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лирический герой, автор. Радуется последнему теплу, боится наступающих холодов.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Бабье лето" Кедрин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Приход бабьего лета
2.    Ожившая муха
3.    Красота солнечного тепла
4.    Паутинки на сучке
5.    Завтрашний дождь
6.    Смерть паутинок
7.    Призыв к солнцу
8.    Мы - паутинки
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Бабье лето" Кедрин
Категория: школьный раздел
Ответы:
И природа, и человек живут лишь пока светит солнце.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Бабье лето" Кедрин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит любить природу и радоваться солнечному теплу. Учит думать о будущем, учит наслаждаться короткими минутами счастья. Учит образному мышлению.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Бабье лето" Кедрин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это короткое, но очень проникновенное стихотворение о бабьем лете и последних днях, когда еще греет солнце, а значит природа живет. Автор сравнивает себя с паутинкой, подчеркивая, что и человеку не прожить без тепла, и это очень точное и красивое сравнение.
Вопрос: Анализ стихотворения "Бабье лето" Кедрин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение было написано Дмитрием Кедриным в 1941 году.
По жанру это пейзажная лирика.
В стихотворении автор размышляет о чуде солнечного света, способного нести тепло и жизнь, и думает о том, что без этого живительного света не выживут не только нежные паутинки, но и сам человек. Он страшится подступающих холодов и мечтает продлить короткое время бабьего лета.
Стихотворный размер хорей, рифмовка перекрестная.
Вопрос: Средства художественной выразительности в стихотворении "Бабье лето" Кедрин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: прощального тепла, поздним солнцем, зябкого денька, паутинок легких, дождик быстрый, паутинкам серебристым, зимней тьмы
Метафоры: паутинок пряжа, тучей заслоня.
Сравнения: паутинки - это мы.
Олицетворения: паутинкам жить, сжалься осень, дай света, защити от тьмы, пожалей бабье лето.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Бабье лето" Кедрин
Категория: школьный раздел
Ответы:
В сентябре лето кончается, а осень начинается.
Осень идет и дождь с собой ведет.
Солнце на лето, зима на мороз.
Где тепло, тут и добро.
От осени к лету поворота нету.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Бабье лето" Кедрин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наступило бабье лето, от солнечного тепла в щелке ожила муха.
Ничего нет краше солнца после зябких дней. Паутинки обвились вокруг сучка. Завтра уже хлынет дождик и этим паутинкам жить осталось пару дней.
Защити нас солнце от холода зимы, ведь паутинки это мы.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Весна в лесу" Клычков и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор. Лирический герой, любитель природы.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Весна в лесу" Клычков
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Снег под соснами
2.    Гаснут звезды
3.    Зайцы
4.    Медведь
5.    Автор в яре
6.    Чудный странник
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Весна в лесу" Клычков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хорошо, прекрасно весной в лесу.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Весна в лесу" Клычков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит любить родную природу, любить любое время года, но особенно весну. Учит замечать изменения, которые происходят в живой и неживой природе весной. Учит образному мышлению.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Весна в лесу" Клычков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это очень красивое и романтичное стихотворение, которое мне очень нравится. В нем автор описал то, каким ему представляется приход весны. Он использовал для этого много эпитетов, использовал устаревшие слова, а также создал образ бога Весны. Стихотворение вызывает радостное чувство и восторг.
Вопрос: Анализ стихотворения "Весна в лесу" Клычков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение "Весна в лесу" было написано Сергеем Клычковым в 1918 году.
По жанру это пейзажная лирика.
В стихотворении поэт рассказывает о ранней весне, времени пробуждения природы. Он показывает это пробуждение через описание тающего снега, капели, проснувшегося медведя, птичьих игр. Также автор описывает чудного странника, которого он встретил в лесу. Это молодой человек с золотыми кудрявыми волосами и со свирелью. По этому описанию мы можем узнать Леля, которого ошибочно считают богом Весны. На самом деле, Весну олицетворяла богиня Леля.
Стихотворный размер - хорей, рифмовка смешанная АВААВ.
Вопрос: Предостерегая организации и физических лиц от совершения противоправных деяний в налоговой сфере, налоговая ответственность преследует следующие цели
(*ответ*) охранительную
(*ответ*) стимулирующую
 контрольную
 плановую
Предусмотренное НК РФ психическое отношение лица в форме умысла или неосторожности к совершаемому деянию и его последствиям – это
(*ответ*) виновность
 ответственность за нарушения законодательства о налогах и сборах
 налоговое правонарушение
 контроль
Признаки противоправности деяний можно подразделить на
(*ответ*) обязательные
(*ответ*) факультативные
 формальные
 нормальные
Проведение налогового контроля возлагается, в соответствии с Налоговым кодексом РФ, на
(*ответ*) налоговые органы
 аудиторов
 налоговых агентов
 организации
Проверка, которая проводится относительно одного или нескольких налогов на основании решения налогового органа, – это _ налоговая проверка
(*ответ*) выездная
 камеральная
 последующая
 текущая
Проверка, которая проводится по месту нахождения налогового органа должностными лицами этого органа, – это _ налоговая проверка
(*ответ*) камеральная
 выездная
 последующая
 текущая
Противоправное деяние, нарушающее законодательство о налогах и сборах и за которое НК РФ установлены меры ответственности, – это
(*ответ*) состав налогового правонарушения
 принципы налоговой ответственности
 сущность наказуемости как формального признака налогового правонарушения
 результат камеральной проверки
Разновидность налоговой проверки, которая проводится непосредственно в помещении или на территории налогоплательщика, – это проверка
(*ответ*) выездная
 камеральная
 документальная
 отчетная
Решение налогового органа (должностного лица) по жалобе принимается в течение _месяца(ев) со дня ее получения
(*ответ*) 1
 6
 3
 1,5
Само противоправное деяние и его результат, наличие причиной связи между деянием и результатом (последствиями) – это
(*ответ*) обязательные признаки объективной стороны налоговых правонарушений
 объект камеральной налоговой проверки
 объективная сторона налоговых правонарушений
 объект налогового правонарушения
Совершенное противоправное (в нарушение законодательства о налогах и сборах деяние) действие или бездействие налогоплательщика, налогового агента и иных лиц, за которое НК РФ установлена ответственность, – это
(*ответ*) налоговое правонарушение
 виновность
 ответственность за нарушения законодательства о налогах и сборах
 контроль
Совершенное противоправное деяние (действие или бездействие) налогоплательщика, за которое Налоговым кодексом установлена ответственность, является
(*ответ*) налоговым правонарушением
 налоговым преступлением
 проступком
 налоговой небрежностью
Категория: юридические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Средства художественной выразительности в стихотворении "Весна в лесу" Клычков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: мягком мху, дятел красногрудый, ствол сухой и рудый, с хребтом багровым, с тягучим ревом, яр дремучий, чудный странничек, в золотых кудрях.
Метафоры: гаснут звезды, соберутся грудой, никнет хвоя,
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Весна в лесу" Клычков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Март с водой, апрель с травой, а май с цветами.
Весна красна цветами,а осень пирогами.
Весна все покажет.
Весенний день год кормит.
Весна красная, а лето страдное
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Весна в лесу" Клычков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Снег под сосной растаял, мох согрелся. Рано утром, когда погаснут звезды, под капелью собираются зайцы. Дятел начинает стучать громче, просыпается медведь и отправляется бродить по болотам.
Автор тоже уходит в яр до вечера, посмотреть на хвою, глухарей. Увидеть чудного странника со свирелью.
Вопрос: Главные герои рассказа "Огнеопасный груз" Кассиль  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Афанасий Гурыч Севастьянов. Солдат. Ответственный, добрый, решительный, смелый.
2.    Алексей Клоков. Солдат, его напарник. Мужественный, умный, смекалистый.
3.    Даша Маркелова. Девочка 12 лет. Сирота.
Вопрос: План пересказа рассказа "Огнеопасный груз" Кассиль
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Важное задание
2.    Отцепленный вагон
3.    Выдумка Клокова
4.    Попутчица Даша
5.    Пожар после налета
6.    Учебники
7.    Танковый прорыв
8.    Бой у вагона
9.    Бронепоезд
10.    Ранение
11.    Смерть Клокова
12.    Потерянный вагон
13.    Медикаменты
14.    Возвращение
15.    Даша и учительница
16.    В школе
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Огнеопасный груз" Кассиль
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Севастьянов и Клоков сопровождали важный груз, и назвали груз огнеопасным.
2.    На станции они подобрали девочку Дашу, которая ехала к маме.
3.    После бомбежки вагон загорелся, его потушили, но стали видны учебники в вагоне.
4.    При отражении атаки немецких танков погиб Клоков, но вагон спасли.
5.    Севастьянов чуть не потерял вагон, но нашел, и доставил Дашу домой.
6.    У Даши погибла мама, она осталась с учительницей, а учебники довезли детям.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Огнеопасный груз" Кассиль
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет ничего важнее для детей, чем учеба, и даже война не должна этому помешать.
Вопрос: Чему учит рассказ "Огнеопасный груз" Кассиль
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит смелости и мужеству. Учит решительности, самоотверженности. Учит состраданию и милосердию. Учит достигать поставленной цели. Учит ответственности. Учит любить жизнь.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Огнеопасный груз" Кассиль
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравился этот трогательный рассказ, полный боли и горя, но в то же время. полный надежды и любви к людям. В нем говорится о том, что во все времена, при всех условиях, человеку нужно учиться. Ведь знания - главное сокровище, которым обладают люди.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Огнеопасный груз" Кассиль
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не красна книга письмом, а красна умом.
Мир освещается солнцем, а человек - знанием.
Грамоте учиться - всегда пригодится.
Набирайся ума в учении, а храбрости в сражении.
Кто знаниями обладает, тот всюду побеждает.
Вопрос: Совокупность мер государственного регулирования, обеспечивающих в целях осуществления эффективной государственной финансовой политики экономическую безопасность России и соблюдение государственных и муниципальных фискальных интересов, – это налоговый контроль в(во) _ аспекте
(*ответ*) широком
 узком
 внешнем
 внутреннем
Совокупность признаков противоправных деяний, предусмотренных нормами налогового права и характеризующих внешнее отражение (проявление) налоговых правонарушений в реальной действительности, – это
(*ответ*) объективная сторона налоговых правонарушений
 объект камеральной налоговой проверки
 объект налогового правонарушения
 обязательные признаки объективной стороны налоговых правонарушений
Совокупность признаков, отражающих внутреннюю сторону противоправного деяния (действия или бездействия) и характеризующих внутренние психические процессы, происходящие в сознании правонарушителя относительно содеянного и его последствий, – это _ налогового правонарушения
(*ответ*) субъективная сторона
 специальный субъект
 факультативные признаки объективной стороны
 основной способ
Согласно Налоговому кодексу РФ, срок давности со дня совершения налогового правонарушения составляет _ года (лет)
(*ответ*) 3
 10
 5
 12
Состав налогового правонарушения образуют следующие элементы
(*ответ*) объект
(*ответ*) объективная сторона
(*ответ*) субъект
(*ответ*) субъективная сторона
 дедукция
 дедуктивная сторона
Состав налогового правонарушения, при котором для привлечения виновного к ответственности достаточно самого факта совершения деяния, наличие (или отсутствие) негативных последствий не учитывается, – это _ состав
(*ответ*) формальный
 материальный
 квалифицированный
 привилегированный
Состав налогового правонарушения, при котором за совершение правонарушения ответственность может наступить только при наличии негативных последствий, образовавшихся в результате действия (бездействия) правообязанного лица, – это _ состав
(*ответ*) материальный
 формальный
 квалифицированный
 привилегированный
Социальная функция налоговой ответственности реализуется посредством следующих видов превенций совершения налоговых правонарушений
(*ответ*) общей
(*ответ*) частной
 компенсационной
 карательной
Способ конкретного выражения и организации контрольных действий – это _ налогового контроля
(*ответ*) форма
 подконтрольные субъекты
 объекты
 цель
Способами совершения правонарушения, предусмотренного ст. 125 НК, могут быть следующие действия по отношению к арестованному имуществу
(*ответ*) неразрешенное отчуждение
(*ответ*) растрата
(*ответ*) сокрытие
 амортизация
Срок _ проведения налоговой проверки – это три календарных года деятельности налогоплательщика, плательщика сбора или налогового агента
(*ответ*) давности
Категория: юридические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Главные герои рассказа "Мальчик с красками" Железников  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мальчик. Фантазер и выдумщик, романтик.
2.    Мама мальчика. Усталая, заботливая.
3.    Пилот-летчик. Добрый, честный, храбрый. Тоже романтик.
Вопрос: План пересказа рассказа "Мальчик с красками" Железников
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мальчик у окна
2.    Разговор с летчиком
3.    Облака и земля
4.    Гроза
5.    Страх пассажиров
6.    Презрение летчика
7.    Посадка
8.    Дождь
9.    Краски
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Мальчик с красками" Железников
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мальчик смотрел в окно и видел не облака, а животных.
2.    Летчик позавидовал мальчику, и узнал, что тот мечтает о красках.
3.    Самолет попал в грозу и многие пассажиры испугались.
4.    Но самолет удачно сел, а мама мальчика не хотела искать краски под дождем.
5.    Летчик принес мальчику коробку красок, а мать дала ему деньги.
6.    Летчик обиделся и ушел, а мальчик полетел дальше, чтобы снова увидеть землю с высоты.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Мальчик с красками" Железников
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы увидеть красоту вокруг нас, нужно уметь смотреть не только глазами.
Вопрос: Чему учит рассказ "Мальчик с красками" Железников
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу, замечать ее красоту, видеть то, что не видят другие. Учит фантазировать и мечтать. Учит тому, что мечты ребенка должны сбываться, несмотря ни на какие грозы. Учит тому, что не все следует мерить в деньгах.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Мальчик с красками" Железников
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ про мальчика, который сумел увидеть в небе то, что никогда не замечал опытный пилот. Мальчик открыл пилоту глаза и тот захотел исполнить мечту мальчика. Мать мальчика не поняла добрый порыв пилота и оскорбила его деньгами. Но главное, что мальчик был счастлив, и что он видел красоту окружающего его мира.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Мальчик с красками" Железников
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек без мечты, что птица без крыльев.
Улетел мечтой в заоблачные дали.
Кто смотрит оком, тот не пойдет боком.
Лучше гляди, тогда и увидишь.
Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Мальчик с красками" Железников
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальчик сидел в самолете и смотрел в окно. Его слепило солнце, но он все равно смотрел. Мать попыталась заставить его отвернуться или задернуть шторки, но мальчик ее не послушал. Тогда мать пересела на другой ряд.
Вскоре из кабины вышел летчик и сел рядом с мальчиком. Он спросил мальчика, мечтает ли он стать летчиком, а мальчик не мечтал. Он знал, что у него слабые легкие и летчиком его не возьмут.
Поэтому он стал рассказывать пилоту, какие видит облака - в форме слона и кита. Пилот одобрил воображение мальчика, а мальчик сказал, что в Москве ему купят краски и он будет рисовать. И добавил, что земля похожа на мозаику.
Пилот посмотрел в окно и ему стало стыдно, что раньше он этого не замечал. Ведь небо для него было местом работы, а в прошлом - боя. Вскоре пилот ушел, а самолет стал приближаться к грозовой туче. Мама мальчика забеспокоилась, но второй пилот успокоил ее, сказав, что тучу они обогнут сбоку.
Между тем тучи окружили самолет. Люди в салоне заволновались. Сперва двое мужчин ушли в хвост самолета, потом еще двое. Вышел пилот и потребовал от людей вернуться на свои места - самолету нужно было сохранять равновесие. Те вернулись, а пилоту вдруг подумалось, на что же похожа туча.
Самолет стал забирать вверх, что было не просто на самолете старой конструкции. Все люди закрыли шторки, и лишь мальчик с восторгом смотрел на грозу.
Но вот самолет резко пошел на снижение. Он пробил тучи и вдруг под колесами оказалась бетонная полоса аэродрома. Самолет остановился и все побежали к аэропорту. Летчик бежал с людьми, с которыми пережил большую опасность, и спросил у матери мальчика, куда они направляются.
Мать ответила, что им лететь на Симферополь, но она боится, что самолет не полетит в грозу. Летчик успокоил маму, сказав, что гроза через два часа уйдет. А мальчик обрадовался, что они смогут купить краски. Но мама не хотела никуда идти в такой дождь и сказала, что краски они купят на обратном пути.
Когда мальчик с мамой стояли в очереди на самолет, снова появился пилот. Он протянул мальчику большую коробку красок. Мама мальчика достала деньги и лицо пилота стало мрачным. Он неловко забрал деньги и ушел. А мальчик с красками поднялся в самолет, чтобы снова посмотреть на землю сверху и увидеть что-то новое.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Сентябрь" Рубцов и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор. Лирический герой, романтик, любитель природы, сентября.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Сентябрь" Рубцов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Слава покою
2.    Чудесный блеск
3.    Игры блеска
4.    Праздник
5.    Радость
6.    Ничего не желаю
7.    Ветер октября
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Сентябрь" Рубцов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Золотой сентябрь очень красив, но за ним следует холодный октябрь.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Сентябрь" Рубцов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит любить природу, радоваться погожим дням, наслаждаться покоем. Учит помнить о том, что любая радость имеет конец, и тепло проходит.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Сентябрь" Рубцов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это очень красивое стихотворение, в котором автор постарался передать красоту первого осеннего месяца - сентября. Он описал чудесную пору золотой осени, полную солнечного света. Но вспомнил и о том, что скоро придет октябрь.
Вопрос: Анализ стихотворения "Сентябрь" Рубцов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение было написано Николаем Рубцовым в 1970 году.
По жанру это пейзажная лирика.
Автор в возвышенной, даже патетической манере описывает солнечный осенний день, полный восторга и радости. Он говорит о том, как прекрасна золотая осень, о том, что ничего лучше он не желает. Но заканчивает стихотворение на тревожной нотке, вспоминая, что сентябрь не может продолжаться вечно, и вслед за ним придет более холодный и ветряный октябрь.
Стихотворный размер дактиль, рифмовка перекрестная.
Вопрос: Средства художественной выразительности в стихотворении "Сентябрь" Рубцов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: поднебесный, радостный, краткий покой, солнечный блеск чудесный, рощей багряной, златогривых конях, бездне небесной.
Метафоры: праздник на конях, бездне небесной, ветер и грусть октября.
Сравнения: словно бы праздник.
Олицетворения: блеск играет, с зимой говоря, таится ветер и грусть.
Гипербола: никому не известно.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Сентябрь" Рубцов
Категория: школьный раздел
Ответы:
В сентябре днем погоже, да по утрам негоже.
Сентябрь красное лето провожает, осень золотую встречает.
Сентябрь без плодов не бывает.
Божье тепло, божье и холодно.
Где тепло, тут и добро.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Сентябрь" Рубцов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор славит радостный поднебесный покой.
Солнечный блеск играет с рекой, с багряной рощей, с россыпью ягод, и кажется, что нагрянул праздник.
Автор радуется лаю, коровам, птицам, он ничего не хочет.
Никто не знает, что в этой небесной бездне уже таится холод октября.
Вопрос: Главные герои рассказа "Бабушкин скворец" Горький  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Бабушка. Настойчивая, добрая, кормилица.
2.    Скворец. Бедный, умный, талантливый.
Вопрос: План пересказа рассказа "Бабушкин скворец" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Спасение скворца
2.    Тренировки
3.    Подражание
4.    Кашка
5.    Говорящий скворец
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Бабушкин скворец" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Бабушка отобрала у кота скворца.
2.    Она залечила ему крыло и приделала деревяшку вместо ноги.
3.    Бабушка учила скворца просить кашки.
4.    Скворец подражал другим птицам и кошкам.
5.    Когда скворец говорил похоже, бабушка давала ему кашку.
6.    Скворец научился просить кашку и говорить "Драствуй".
Вопрос: Главная мысль рассказа "Бабушкин скворец" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
Терпеньем любое сложно дело сделать можно.
Вопрос: Чему учит рассказ "Бабушкин скворец" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить животных, помогать им в трудную минуту. Учит заботиться о своих питомцах, любить их. Учит настойчивости и терпению.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Бабушкин скворец" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это интересный рассказ про несчастного скворца, оставшегося инвалидом после встречи с кошкой. Бабушка вылечила скворца и упорно пыталась научить его говорить. И ее труды были вознаграждены, скворец научился говорить.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Бабушкин скворец" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
Терпенье и труд все перетрут.
Поищешь - найдешь, захочешь - добьешься.
Упорства хватит и сквозь землю пройдешь.
Не будь тороплив, но будь настойчив.
Дорогу осилит идущий.
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Уфимский государственный нефтяной технический университет — филиал в г. Стерлитамак УГНТУ
Категория: разное
Ответы:
Автоматизация технологических процессов и производств (15.03.04 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Автоматизация технологических процессов и производств (в нефтепереработке и нефтехимии)
•    Бюджетных мест: 17
•    4 года
Проходной ЕГЭ: 190 (Рус. яз, Матем, Физика)
Строительство (08.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Промышленное и гражданское строительство
•    Бюджетных мест: 12
•    4 года
Проходной ЕГЭ: 210 (Рус. яз, Матем, Физика)
Техносферная безопасность (20.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Безопасность технологических процессов и производств
•    Бюджетных мест: 13
•    4 года
Проходной ЕГЭ: 180 (Рус. яз, Матем, Физика)
Управление в технических системах (27.03.04 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Системы и средства автоматизации технологических процессов
•    Бюджетных мест: 15
•    4 года
Проходной ЕГЭ: 200 (Рус. яз, Матем, Информ)
Химическая технология (18.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Химическая технология органических веществ
•    Бюджетных мест: 25
•    4 года
Проходной ЕГЭ: 200 (Рус. яз, Матем, Химия)
Энерго - и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии (18.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Машины и аппараты химических производств
•    Бюджетных мест: 13
•    4 года
Проходной ЕГЭ: 170 (Рус. яз, Матем, Физика)
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Бабушкин скворец" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бабушка отняла у кота изрядно потрепанного скворца. Она обрезала птице поломанное крыло, вместо откушенной ноги ловко приделала деревяшку и поселила скворца в клетке на окне.
Целыми днями бабушка пыталась научить скворца говорить, повторяя одну и ту же фразу: "Скворушке кашки".
Скворце косил на бабушку глазом, стучал деревяшкой по полу клетки и пытался передразнить иволгу, кукушку и кошку. Но человеческая речь ему не давалась.
Бабушка не сдавалась, и когда скворец произносил что-то похожее на ее слова, радостно давала скворцу кашки с пальца.
И ведь получилось у бабушки. Вскоре скворец научился вполне понятно просить кашки, а увидев бабушку произносил "Драстуй".
Вопрос: Главные герои рассказа "Фотография, на которой меня нет" Астафьев  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Витя. Мальчик с больными ногами, озорник и балагур.
2.    Санька. Его школьный товарищ. Лучший друг. Верный и преданный.
3.    Бабушка. Добрая и ласковая.
4.    Учитель. Умный, интеллигентный, воспитанный.
Вопрос: План пересказа рассказа "Фотография, на которой меня нет" Астафьев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Приезд фотографа
2.    Катание с горки
3.    Больные ноги
4.    Немочь
5.    Верность Саньки
6.    Дни болезни
7.    Фотография
8.    Уважение к учителям
9.    Школьный дом
10.    Раскулачивание
11.    Буйство Кирилы
12.    Судьба дома
13.    Воспоминания
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Фотография, на которой меня нет" Астафьев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    В деревню приехал фотограф и мальчики на радостях побежали кататься с горки.
2.    У Вити сильно заболели ноги и он не смог пойти в школу фотографироваться.
3.    С ним остался его друг Санька, но мальчик все равно был очень несчастен.
4.    Школа была устроена в доме, который рубил еще прадед Вити.
5.    Но дом отняли во время раскулачивания, деда сослали, а потом дом разрушили.
6.    Фотография выцвела, но Виктор смотрит на нее и улыбается, ведь это летопись народа.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Фотография, на которой меня нет" Астафьев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Школьные годы - лучшее что есть в жизни каждого человека и память о них согревает сердце.
Вопрос: Чему учит рассказ "Фотография, на которой меня нет" Астафьев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит ценить все, что случается в жизни. Дорожить минутами счастья. Учит верной дружбе, не бросать товарища в беде. Учит не совершать необдуманных поступков. Учит заботиться о своем здоровье.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Фотография, на которой меня нет" Астафьев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравился этот трогательный рассказ и мне было очень жаль героя, худенького и болезненного мальчика, который по собственной неосторожности лишился одного из главных чудес своего детства. Ему остались воспоминания об этом событии, но на памятной фотографии его не оказалось. И все равно эти воспоминания дарят ему счастье.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Фотография, на которой меня нет" Астафьев
Категория: школьный раздел
Ответы:
У кого память крепкая, для того разлуки нет.
Кто родом кулак, тому не разогнуться в ладонь.
Что было видели деды, что будет - увидят внуки.
Сам погибай, а товарища выручай.
Друг познается в беде.
Вопрос: Главные герои рассказа "Два помещика" Тургенев и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Вячеслав Илларионович Хвалынский. Отставной военный, игрок и скряга, ловелас, самовлюбленный. Свысока смотрит на тех, кто ниже его.
2.    Мордарий Апполоныч Стегунов. Старичок-помещик. Добряк и хлебосол. Барин. Равнодушный к другим людям.
Вопрос: План пересказа рассказа "Два помещика" Тургенев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Отставной генерал
2.    Странные фразы
3.    Женщины
4.    Скромность и уединение
5.    Скряга
6.    Старик-помещик
7.    Радушие
8.    Священник
9.    Мужики на выселках
10.    На балконе
11.    Курицы
12.    Наказание Васи
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Два помещика" Тургенев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Помещик Хвалынский был отставным генералом и смотрел свысока на тех, кто был ниже его.
2.    Он любил играть, бегать за женщинами и жил одиноко.
3.    Его выбирали предводителем, но он отказывался.
4.    Помещик Стегунов был радушным старичком.
5.    Он поселил мужиков на выселках, чтобы не давать им земли.
6.    Он наказал Васю просто так, а тот был только рад.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Два помещика" Тургенев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крепостное право развращало душу человека, и превращало его или в барина, или в раба.
Вопрос: Чему учит рассказ "Два помещика" Тургенев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит тому, что каждый человек заслуживает уважения, доброго к себе отношения. Учит понимать, какую роль на земле играет простой народ. Учит любить людей и презирать эгоистов-помещиков. Учит не быть равнодушными.
Вопрос: Брусок массой 5 кг скользящий по гладкому столу со скоростью 2 м/с налетает на горизонтально расположенную пружину жесткостью 2кН и сжимает её. Чему равна потенциальная энергия пружины при её максимальной деформации? Насколько сжалась при этом пружина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Отзыв на рассказ "Два помещика" Тургенев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это интересная зарисовка о нравах помещиков того времени. На примере двух совершенно непохожих друг на друга помещиков, писатель показывает, как они одинаково ставят себя выше простого народа, и как равнодушно относятся к другим людям.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Два помещика" Тургенев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не тот хозяин земли, кто по ней бродит, а тот, кто с сохой ходит.
Хвали рожь в стогу, а барина в гробу.
Крестьянскими мозолями бары сыто живут.
Спина наша, а воля ваша.
Была бы спина, будет и вина.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Два помещика" Тургенев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Помещик отставной генерал-майор Вячеслав Илларионович Хвалынский был еще не дряхл, хотя и обрюзг. Человек он был добрым, но с теми кто стоял ниже его по положению обращался свысока, странными короткими фразами. Он был большим охотником до женского пола, играл в карты, но только с низшими сословиями. Его несколько раз выбирали в предводители, но он отказывался, говоря, что ему милее уединение.
Жил он один, считался завидным женихом, но был скуп. На приемах оказывался заметен, но обычно молчал.
Второй помещик, Мордарий Апполоныч Стегунов никогда не служил и за красавца не считался. Это был маленький лысый старичок, большой балагур и шутник, который жил в свое удовольствие холостяком. Имением Стегунов почти не занимался, но любил выезжать в поле на бричке, посмотреть хлеба и нарвать васильков. Жил он на старый лад, и даже все люди у него были одеты по-старинке. Таких как он помещиков не мало на Руси.
Однажды автор приехал к нему к вечеру и Мордарий радушно приветствовал гостя. Священник, который служил всенощную, собрался было уходить, но Мордарий велел подать ему водки. Священник отказывался, но Мордарий заставил его выпить и только потом отпустил.
Вместе с гостем он вышел на балкон. Увидев бегающих в саду кур, Мордарий разволновался и велел дворовым ловить их. Потом он увидел соседскую девочку Наталку и переключил слуг на нее. Ключница успела ударить Наталку по спине коромыслом и Мордарий рассмеялся.
Автор спросил его, почему мужикам он отвел такие скверные дома, где нет ни колодцев рядом, ни деревца.
Стегунов ответил, что это на случай межевания, и вообще, что он в своем праве, как барин. Тем более, что мужики там поселились опальные.
Вечер был тих. Откуда-то слышались частые удары. Стегунов потягивал чай из блюдца и улыбался. Он сказал, что это наказывают Васю-буфетчика, что прислуживал за обедом.
Уезжая, автор увидел Васю, шедшего по дороге, и спросил про наказание. Вася ответил, что раз наказали, значит за дело. И похвалил барина.
Автор уехал, думая о старой Руси.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Золотая осень" Пастернак  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осень. Сказочное, красочное, волшебное время года.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Золотая осень" Пастернак
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Сказочный чертог
2.    Дороги
3.    Выставка картин
4.    Липа и береза
5.    Слой листьев
6.    Золоченные клены
7.    Янтарный след заката
8.    Шумная листва
9.    Пустые аллеи
10.    Каталог сокровищ
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Золотая осень" Пастернак
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осень самое красочное время года, полное чудес.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Золотая осень" Пастернак
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит любить природу, любить осень, понимать, что каждое время года по-своему прекрасно. Учит образному мышлению, учит видеть красоту в самых простых вещах.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Золотая осень" Пастернак
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это одно из самых красивых стихотворений про осень, которые мне довелось прочитать. Автор сумел найти такие красивые образы для изображения осенней природы, что просто дух захватывает, и перед глазами как живая встает картина золотой осени.
Вопрос: Анализ стихотворения "Золотая осень" Пастернак
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение было написано Борисом Пастернаком в 1956 году.
По жанру это пейзажная лирика.
В этом стихотворении поэт очень ярко, образно рисует картину наступившей осени. Чувствуется, что он сам любит это время года и восторгается им. Поэт любовно описывает увиденные им в природе картины, используя для этого большой количество выразительных эпитетов и необычных метафор.
Стихотворный размер - хорей, рифмовка перекрестная.
Вопрос: Средства художественной выразительности в стихотворении "Золотая осень" Пастернак
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: сказочный чертог, позолоте небывалой, обруч золотой, фатой подвенечной и прозрачной, погребенная земля, желтых кленах, золоченных рамах, след янтарный, лист древесный, крутого спуска, вишневый клей, древний уголок, старых книг.
Метафоры: чертог открытый для обзора, заглядевшихся в озера, залы вязов, липы обруч, под фатой, погребенная земля, оставляет след, древний уголок, сокровищ каталог.
Сравнения: как на выставке картин, обруч как венец, словно в рамах.
Олицетворения: дорог заглядевшихся, лик березы, бушует лист, звучит эхо, перелистывает стужа.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Золотая осень" Пастернак
Категория: школьный раздел
Ответы:
В сентябре огонь и в поле, и в избе.
Осенью и лист на дереве не держится.
У природы нет плохой погоды.
Осень землю кроет где листом, а где снежком.
Не все ненастье, проглянет и красное солнышко.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Золотая осень" Пастернак
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осень - сказочный, открытый всем взорам чертог. Дороги заглядывают в озера.
Различные деревья стоят, словно на выставке картин.
На липе виден золотой обруч, как у новобрачной, а на березе - прозрачная фата.
Земля погребена слоем желтых листьев. Дома окружены кленами, словно рамами.
Деревья в сентябре стоят парами, и закат оставляет на коре янтарный след. В это время нельзя шагнуть, не потревожив сухую листву. Звук в аллеях отдает эхом, а на стволах вишни твердеет сок.
Осень - это древний уголок со всякими сокровищами, и каталог этих сокровищ листает стужа.
Вопрос: Главные герои рассказа "Воробей и ласточка" Толстой  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Воробей. Наглый, смелый, нахальный.
2.    Ласточки. Дружные, хитрые, мстительные.
Вопрос: План пересказа рассказа "Воробей и ласточка" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Отлет ласточек
2.    Воробей в гнезде
3.    Возвращение ласточки
4.    Подмога
5.    Грязь в клювах
6.    Замурованный воробей
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Воробей и ласточка" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Две ласточки вылетели из гнезда и направились в лес.
2.    В пустое гнездо забрался воробей и стал нагло чирикать.
3.    Ласточка обнаружила гнездо занятым и привела друзей.
4.    Ласточки стали таскать грязь в клювах.
5.    Они замазывали отверстие гнезда и воробья не стало видно.
6.    Ласточки улетели, а воробей остался замурован в гнезде.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Воробей и ласточка" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кто к нам в гнездо придет, от гнезда и погибнет.
Вопрос: Чему учит рассказ "Воробей и ласточка" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит беречь свое и не покушаться на чужое. Учит защищать свое гнездо, свой дом, учит дружбе и взаимопомощи. Учит наказывать воров и захватчиков. Учит действовать сообща.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Воробей и ласточка" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ и понравилось дружное поведение ласточек. И хотя воробья жалко, неизвестно выбрался он в итоге из гнезда или нет, но виноват он сам. Нечего было пытаться захватить чужое.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Воробей и ласточка" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
На чужой каравай рот не разевай.
Чужое добро впрок не пойдет.
Око за око, зуб за зуб.
На чужую кучу нечего глаза пучить.
По делам вору и мука.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Воробей и ласточка" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды, автор наблюдал за ласточками. Обе ласточки улетели в лес, оставив свое гнездо пустым. В это время в гнездо забрался воробей, и стал довольно чирикать.
Вскоре прилетала одна ласточка. Она сунулась в гнездо, но увидела воробья и забилась крыльями. Потом ласточка улетела.
Вскоре к гнезду прилетела целая стая ласточек. Они подлетали к гнезду, словно разглядывая наглого воробья, и отлетали, а воробей не робел и чирикал.
Однако ласточки летали не просто так. Каждая приносила в клюве кусочек грязи и этой грязью ласточки замазывали леток гнезда. Ласточки летали и летали, и отверстие становилось все уже и уже.
И вот уже гнездо оказалось полностью замазанным. Ласточки улетели, а воробей остался сидеть в замазанном гнезде.
Вопрос: В зависимости от формы собственности, лежащей в основе юридического лица, выделяются _ юридические лица
(*ответ*) частные
(*ответ*) государственные
 региональные
 международные
В зависимости от характера участия государственных органов в регистрации юридического лица выделяются следующие способы образования юридических лиц
(*ответ*) распорядительный
(*ответ*) разрешительный
(*ответ*) нормативно-явочный
(*ответ*) явочный
 нормативный
В казенном предприятии уставный фонд
(*ответ*) не формируется
 составляет не менее чем 100 МРОТ
 составляет не менее чем 500 МРОТ
 составляет не менее чем 1000 МРОТ
В качестве учредительного документа общества с ограниченной ответственностью учредительный договор
(*ответ*) может не составляться при условии, если в обществе всего один участник
 может не составляться при условии, если в обществе не более двух участников
 может не составляться при условии, если уже принят устав
 заключается при любом условии
В науке гражданского права принято различать следующие виды правоспособности
(*ответ*) общую (универсальную)
(*ответ*) специальную
 частную
 процессуальную
В предпринимательском праве метод регулирования отношений характеризуется сложным сочетанием следующих способов воздействия на поведение субъектов
(*ответ*) императивного
(*ответ*) диспозитивного
 разрешительного
 дозволительного
В Японии лицензированию подлежит видов _ деятельности
(*ответ*) 39
 200
 12
 60
Внешнее управление вводится в срок не более _ месяцев
(*ответ*) 18
 6
 3
 24
Во Франции лицензированию подлежит видов _ деятельности
(*ответ*) 140
 15
 25
 300
Высшим органом управления потребительским кооперативом является
(*ответ*) общее собрание его членов
 совет
 правление
 президиум
Главным источником предпринимательского права является _ РФ
(*ответ*) Конституция
 Налоговый кодекс
 Кодекс об административных правонарушениях
 Бюджетный кодекс
Главным отличием коммерческой организации от некоммерческой является направленность ее деятельности на систематическое _ прибыли
(*ответ*) извлечение
Главным участником любого товарищества является _товарищ
(*ответ*) полный
 главный
 старший
 процессуальный
Категория: юридические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Главные герои рассказа "Фарфоровые шаги" Артюхова  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Володя. Мальчик, 3.5 года. Фантазер и выдумщик.
2.    Папа. Мастер, ученик. Добрый и заботливый.
3.    Мама. Учительница. Строгая.
Вопрос: План пересказа рассказа "Фарфоровые шаги" Артюхова
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Просьба Володи
2.    Задние лапы кролика
3.    Сказка про кролика
4.    Кролик и бабушка
5.    Кролик и Володя
6.    Кролик и тетрадки
7.    Кролик на кухне
8.    Все спят
9.    Шаги кролика
10.    Шаги человека
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Фарфоровые шаги" Артюхова
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Володя попросил отца рассказать сказку, и тот стал рассказывать про фарфорового кролика.
2.    Ночами кролик спускался со стола и легкими шагами бродил по комнатам.
3.    Он тушил свет у бабушки, и поправлял ноги мальчику.
4.    Он закрывал тетрадки на столе, и шел на кухню пить чай.
5.    Папа зевнул и вскоре все уснули, но Володе слышались шаги кролика.
6.    Кролик потушил свет, поправил подушки, поставил чай, и шаги его были тяжелыми.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Фарфоровые шаги" Артюхова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Настоящую сказку всегда творит любовь близких людей.
Вопрос: Чему учит рассказ "Фарфоровые шаги" Артюхова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить своих близких, свою семью. Учит любить своих родителей и ценить их заботу. Учит верить в лучшее.