nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Преподаватель, предъявляющий низший уровень требований, выставляет оценку 
5 баллов за 
 (*ответ*) понимание теории
 применение теории на практике в творческих, неалгоритмизированных, нестандартных ситуациях
 репродуктивные, алгоритмизированные умения и навыки
 запоминание теории
Преподаватель, предъявляющий средний уровень требований, выставляет оценку 3 балла за 
 (*ответ*) запоминание теории
 различение, распознавание
 понимание теории
 запоминание учебного материала
Преподаватель, предъявляющий средний уровень требований, выставляет оценку 4 балла за 
 (*ответ*) понимание теории
 применение теории на практике в творческих, неалгоритмизированных, нестандартных ситуациях
 репродуктивные, алгоритмизированные умения и навыки
 запоминание учебного материала
Преподаватель, предъявляющий средний уровень требований, выставляет оценку 5 баллов за 
 (*ответ*) репродуктивные, алгоритмизированные умения и навыки
 применение теории на практике в творческих, неалгоритмизированных, нестандартных ситуациях
 понимание теории
 запоминание теории
Процесс получения и переработки информации о ходе и результатах учебно-воспитательного процесса для принятия на этой основе определенного управленческого решения – это
 (*ответ*) контроль
 анализ
 синтез
 менеджмент
Прочность, глубина и системность знаний и их осознанное применение на практике называется _ знаний
 (*ответ*) качеством
Прочность, глубина и системность знаний и их осознанное применение на практике называется _ учащихся
 (*ответ*) качеством знаний
 степенью обученности
 социальной организацией
 педагогическим менеджментом
Расположите последовательно показатели степени обученности от высшего к низшему
 (*ответ*) элементарные умения и навыки
 (*ответ*) воспроизведение
 (*ответ*) запоминание
Расположите последовательно показатели степени обученности от низшего к высшему
 (*ответ*) различение
 (*ответ*) понимание
 (*ответ*) перенос
Решения, характеризующиеся новизной, уникальностью, значимостью субъективного аспекта, называются _ управленческими решениями
 (*ответ*) непрограммируемыми
 программируемыми
 креативными
 демократическими
Руководитель учебного заведения (директор, его заместитель), выступающий в качестве субъекта управления учебно-воспитательной деятельностью педагогических работников, – это менеджер _
 (*ответ*) учебно-воспитательного процесса
 учебно-познавательного процесса
 педагогический
 учебный
Руководитель учебного заведения (директор, его заместитель), выступающий в качестве субъекта управления учебно-воспитательной деятельностью педагогических работников, – это менеджер _ процесса
 (*ответ*) учебно-воспитательного
Самый низший (первый) показатель степени обученности учащегося, характеризующийся тем, что обучаемый отличает данный объект, процесс или явление от их аналогов только тогда, когда ему предъявляют их в готовом виде, - это
 (*ответ*) различение
 воспроизведение
 перенос
 понимание
Система сознательно координируемой деятельности двух и более людей - это
 (*ответ*) организация
 контроль
 менеджмент
 социальная организация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Способ убеждения кого-либо посредством значимых логических доводов - это
 (*ответ*) аргументация
Способность личности заражать и заряжать своей энергией организуемых людей называется
 (*ответ*) общественной энергичностью
 креативностью
 практически-психологической направленностью ума
 социальной организацией личности
Способность личности заражать и заряжать своей энергией организуемых людей, - это общественная _ 
 (*ответ*) энергичность
Способность личности отражать с достаточной полнотой психологию организуемой группы в ходе решения ею общегрупповой задачи - это
 (*ответ*) психологическая избирательность
 практически-психологическая направленность ума
 степень обученности
 психологический такт
Способность обнаружить и выразить значимые для данной деятельности отклонения от условий, диктуемых поставленной задачей - это
 (*ответ*) критичность
Способность обнаружить и выразить значимые для данной деятельности отклонения от условий, диктуемых поставленной задачей, - это
 (*ответ*) критичность
 требовательность
 аргументированность
 анализ
Способность предъявлять адекватные требования в зависимости от особенностей ситуации - это
 (*ответ*) требовательность
 аргументированность
 психологический такт
 делегирование полномочий
Способность предъявлять адекватные требования в зависимости от особенностей ситуации – это
 (*ответ*) требовательность
Стиль управления, включающий деловые, краткие распоряжения, запреты без снисхождения, часто сопровождающиеся угрозами, четкой речью и неприветливым тоном, называется
 (*ответ*) авторитарным
 либеральным
 деспотичным
 демократическим
Стиль управления, включающий деловые, краткие распоряжения, запреты без снисхождения, часто сопровождающиеся угрозами, четкой речью и неприветливым тоном, называется _ стилем управления
 (*ответ*) авторитарным
Стиль управления, включающий распоряжения в форме предложений, товарищеский тон, похвалу и порицание с учетом мнения подчиненных, называется
 (*ответ*) демократическим
 авторитарным
 либеральным
 деспотичным
Стиль управления, включающий распоряжения в форме предложений, товарищеский тон, похвалу и порицание с учетом мнения подчиненных, называется _ стилем управления
 (*ответ*) демократическим
Стиль управления, при котором отсутствуют похвала и порицание, нет сотрудничества, дела в коллективе идут сами по себе, руководитель вмешивается только в чрезвычайных ситуациях, распоряжений практически не дает, перекладывает ответственность на других, называется
 (*ответ*) либеральным
 авторитарным
 деспотичным
 демократическим
Суммарная характеристика показателей “запоминание” и “понимание” - это
 (*ответ*) воспроизведение
 перенос
 различение
 аргументация
Суммарная характеристика показателей “запоминание” и “понимание” – это
 (*ответ*) воспроизведение
Управленческий процесс создания и поддержания соответствия между целями фирмы, ее потенциальными возможностями и шансами в сфере маркетинга - это
 (*ответ*) стратегическое планирование
 принятие решений
 требовательность
 делегирование полномочий
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 8. В соответствии с экономическими воззрениями М.И. Туган-Баранов-ского и В.К. Дмитриева определение стоимости возможно на основе: 
1) трудовой теории
2) теории предельной полезности
3) синтеза трудовой теории и теории предельной полезности  (*ответ к тесту*) 
Тема 8. Зарождение американского институционализма и теорий 
монополистической и несовершенной конкуренции
1. На этапе приоритетной роли в экономической науке институционализма доминировала концепция: 
1) протекционизма
2) экономического либерализма
3) социального контроля общества над экономикой (*ответ к тесту*) 
2. В качестве предмета экономического анализа представителями институционализма выдвигается: 
 1) сфера обращения (потребления)
 2) сфера производства (предложения)
 3) сфера сельскохозяйственного производства
 4) сфера обращения и сфера производства одновременно
 5) совокупность экономических и неэкономических факторов (*ответ к тесту*) 
3. Приоритетными методами исследования в институциональной теории являются: 
1,3,5,6
 ? 2,3,4,6 (*ответ к тесту*) 
     1) каузальный
2) историко-экономический
3) функциональный
4) эмпирический
5) логической абстракции
6) социальной психологии
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании», российское образование представляет собой непрерывную систему последовательных уровней, на каждом из которых функционируют государственные, негосударственные, муниципальные образовательные учреждения разных типов и видов
В) Государственные и муниципальные образовательные учреждения осуществляют свою деятельность на базе типовых положений, утвержденных Правительством РФ, о соответствующих типах и видах образовательных учреждений
 (*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) Среди первоочередных задач создания преемственности образовательного процесса в системе непрерывного образования выступает закономерность проявления формы связи образовательных программ
В) Преемственность как результат обеспечивает многообразие форм взаимодействия новых видов образовательных программ с типовыми, реализуемыми в институциональных и социально-институализированных структурах образования
 (*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) Существование любой научной дисциплины обусловлено наличием особого предмета исследования
В) Исследование научно-исследовательской деятельности в рамках какого-либо частного научного знания производится в его методологии, в частности научно-исследовательская деятельность в педагогике рассматривается в методологии педагогики
 (*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
_ как принцип отбора содержания образования понимается как сохранение самоценности каждого этапа развития, максимальное использование приобретений предыдущего этапа развития, обеспечение возможности безболезненного перехода и успешного функционирования ребёнка на следующем этапе развития
 (*ответ*) Поступательность
 Гуманизация
 Гуманиторизация
 Интеграция
Активный сдвиг в сторону децентрализованной модели управления образованием наблюдается в последние _ лет ХХ века
 (*ответ*) 20
 50
 70
 40
В _ методах используется информация, которую доставляют специалисты-эксперты в процессе систематизированных процедур выявления и обобщения их мнений
 (*ответ*) экспертных
 фактографических
 комбинированных
 конструктивных
В России и других постсоциалистических странах, начиная с _ годов ХХ столетия, работа по прогнозированию и стратегическому планированию развития образования была практически свернута, что привело к множеству ошибок и провалов
 (*ответ*) 90-х
 80-х
 70-х
 20-х
В России первым употребил термин "философия воспитания и образования" _ ("Сумерки просвещения", 1899 г.)
 (*ответ*) В.В.Розанов
 Э.В.Ильенкова
 Г.П.Щедровицкий
 С.Л.Рубинштейн
Ведущее место в системе государственного регулирования системы образования должно занимать _
 (*ответ*) долгосрочное 
 краткосрочное 
 плановое 
 среднесрочное 
Взаимосвязанные цели и задачи, содержание, критерии и показатели оценки, динамика развития, средства, методы и формы образования - это _
 (*ответ*) образовательная ситуация
 компетенция
 диагностика
 контроль
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Возможные пути достижения целей будущего развития системы образования, выявляются варианты достижения необходимых и желательных результатов, время и вероятность реализации этих вариантов определяются на _ этапе
 (*ответ*) программном
 организационном
 аналитическом
 исследовательском
Возможные тенденции развития системы образования под воздействием различных факторов, траектории его динамики, пути и последствия воздействия на эти траектории для выбора оптимального развития в прогнозном периоде определяет
 (*ответ*) прогнозирование
 индикативное планирование
 стратегическое планирование
 программирование
Возрастающую роль в современном научном познании играет _ методология, выступающая в качестве гибкой системы всеобщих принципов и регулятивов человеческой деятельности
 (*ответ*) диалектико-материалистическая
 аналитическая
 научная
 современная
Высшая форма адекватного отражения объективной действительности в сознании человека - это _
 (*ответ*) познание
 сознание
 осязание
 осмысление
Высшая форма, в которой существует научное знание, - это
 (*ответ*) теория
 практика
 гипотеза
 формула
Главная задача, которую ставит государство и общество перед школой, – сформировать _, способную(ый) занять в жизни достойное место, вырастить человека, способного взять ответственность за себя и своих близких
 (*ответ*) личность
 интерес
 задачу
 ответ
Глобальную миссию в сфере образования осуществляет университет ООН (штаб-квартира в г. Токио), основанный в _ году
 (*ответ*) 1975
 1980
 2000
 1991
Государственные и муниципальные образовательные учреждения осуществляют свою деятельность на базе типовых положений, утвержденных _, о соответствующих типах и видах образовательных учреждений
 (*ответ*) Правительством РФ
 Конституцией РФ
 Президентом РФ
 директором школы
Дает возможность собрать, обработать и усреднить мнение большой группы квалифицированных ученых и специалистов о тенденциях и параметрах будущего развития, основана на коллективной экспертной оценке – это
 (*ответ*) методология Форсайт
 линейно-экстраполяционная методология
 методология, основанная на циклично-генетических закономерностях развития
 прогнозирование
Для повышения эффективности методов и техники разработки прогнозов происходило формирование особой научной дисциплины - _, основной задачей которой было развитие специальной методологии прогнозирования
 (*ответ*) прогностики
 логистики
 философии
 футурологии
Древнегреческое слово, обозначающее в наиболее общем смысле искусство формулирования прогнозов, - это_
 (*ответ*) прогностика
 диагностика
 заключение
 вывод
Категория, выражающая вещь или систему взаимосвязанных вещей в совокупности всех своих сторон и связей, которая отражается как чувственно-конкретное (на эмпирическом этапе) или как мысленно-конкретное (на теоретическом этапе), - это _
 (*ответ*) конкретность
 всесторонность
 объективность
 историзм
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Конкретное научное предвидение, локализованное во времени, - это _
 (*ответ*) предсказание
 предвидение
 прогноз
 гипотеза
Метод исследования объектов познания на их аналогах – вещественных или мысленных называется _
 (*ответ*) моделирование
 прогнозирование
 программирование
 экстраполяция
Метод научного исследования, ставящий своей целью предусмотреть возможные варианты тех процессов и явлений, которые выбраны в качестве предмета анализа, называется _
 (*ответ*) прогнозирование
 анализ
 программирование
 моделирование
На Западе для обозначения «нового, конструктивного подхода к проблемам настоящего и будущего в качестве «науки о будущем», «философии будущего» использовался термин _, предложенный в 1943 году западногерманским социологом О.Флетхеймом
 (*ответ*) футурология
 логистика
 прогностика
 педагогика
Необходимый элемент государственного регулирования системы образования, разработки перспективных стратегических планов, национальных программ и проектов, - это 
 (*ответ*) прогнозирование
 стимулирование
 объяснение
 вывод
Непосредственные функции научного познания – _, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности
 (*ответ*) описание
 обзор
 чтение
 повествование
Общее образование является _ любой последующей или сопровождающей его специализации, то есть углубленного развития специальных способностей к отдельным видам деятельности
 (*ответ*) базой
 начальным этапом
 заключительным этапом
 серединой
Общее среднее образование является _ звеном системы образования в Российской Федерации
 (*ответ*) центральным
 средним
 нижним
 ненужным
Объективная необходимая связь между новым и старым в процессе развития называется _
 (*ответ*) преемственность
 наследство
 взаимосвязь
 взаимозаменяемость
Один из важнейших факторов, определяющий, как представляет ребёнок свои потребности и связанные с ними возможности, - это _
 (*ответ*) коммуникативный опыт
 опыт общения
 мировой опыт
 принцип гуманизации
Одним из наиболее важных классификационных признаков методов прогнозирования является степень _, которая достаточно полно охватывает прогностические методы
 (*ответ*) формализации
 глобализации
 приватизации
 сертификации
Одним из основных условий модернизации образования является _ отношения государства и общества в целом к образованию и работникам образования
 (*ответ*) изменение
 отмена
 договоренность
 осмысление
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Определение возможных вариантов распределения ресурсов и комплексов организационно-технических мероприятий, необходимых для достижения целей будущего развития системы образования, а также наиболее рациональных путей достижения этих целей, включает _ этап
 (*ответ*) организационный
 программный
 аналитический
 исследовательский
Определение целей будущего научно-инновационного развития системы образования в виде научно-технической проблемы, подлежащей решению в течение прогнозируемого периода, происходит на _ этапе
 (*ответ*) исследовательском
 программном
 организационном
 аналитическом
Организация многоэтапного образовательного процесса, обеспечивающего возможность достижения на каждом этапе образования того уровня образованности, который соответствует возможностям и интересам человека, - это _
 (*ответ*) многоуровневость
 сертификация
 фундаментализация
 стандартизация
Ориентация на освоение содержания образования независимо от его уровня и типа, позволяющего с готовностью решать главные социальные проблемы на благо и во имя человека, быть экономически и юридически грамотным человеком, - это _
 (*ответ*) гуманитаризация
 гуманизация
 дифференциация
 стандартизация
Ориентация образовательной системы и всего образовательного процесса на развитие и становление отношений взаимного уважения учащихся и педагогов, основанного на уважении прав каждого человека, на сохранение и укрепление их здоровья, чувства собственного достоинства и развития личностного потенциала, - это _
 (*ответ*) гуманизация 
 гуманитаризация
 дифференциация
 стандартизация
Ориентация образовательной системы на реализацию прежде всего государственного образовательного стандарта - набора обязательных учебных дисциплин в четко определенном объеме часов - называется _
 (*ответ*) стандартизация
 сертификация
 гуманизация
 дифференциация
Основным ядром, объединяющим разные ступени профессионального образования, выступает индивидуальная(ый) _ обучения, предполагающая поэтапное профессиональное становление личности
 (*ответ*) траектория
 ступень
 программа
 этап
Основывается на повседневном опыте людей, на фактической или мнимой взаимосвязи, занимает промежуточное положение между ненаучным и научным предвидениями _ предвидение
 (*ответ*) обыденное (эмпирическое) 
 ненаучное
 научное
 повседневное
Особая форма познавательной активности человека называется _
 (*ответ*) мышление
 понимание
 сознание
 познание
Переход ребенка из детского сада в школу - это первый _ момент на пути непрерывного образования
 (*ответ*) кризисный
 переходный
 новый
 интересный
По оценкам отечественных и зарубежных ученых, в настоящее время насчитывается свыше _ методов прогнозирования
 (*ответ*) 20
 5
 10
 4
Позволяет выявить состояние и тенденции развития объекта прогнозирования и сопоставить их с состоянием и тенденциями развития аналогичных объектов за рубежом _ этап
 (*ответ*) аналитический 
 исследовательский
 программный
 организационный
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Появление социального образования в нашей стране связывается, прежде всего, с введением в _ г. новой специальности «социальная работа»
 (*ответ*) 1991
 2001
 1995
 2010
Предполагает организацию образования через широкую кооперацию образовательных систем разного типа и уровня _
 (*ответ*) модель развивающего образования
 феноменологическая модель образования
 неинституционная модель образования
 рационалистическая модель образования
Предполагает передачу или делегирование ответственности за принятие ряда решений, делегирование соответствующих этой ответственности прав на нижние уровни управления _ модель управления образованием
 (*ответ*) децентрализованная
 централизованная
 общая
 начальная
Предполагает персональный характер обучения с учетом индивидуально-психологических особенностей обучающихся, бережное и уважительное отношение к их интересам и потребностям _ модель образования
 (*ответ*) феноменологическая 
 неинституционная 
 рационалистическая 
 традиционная 
Предположения о будущем состоянии явлений природы и общества называется _
 (*ответ*) предвидение
 предсказание
 прогноз
 гипотеза
Принцип _ содержания образования требует учёта способностей и возможностей ребёнка, индивидуального темпа его продвижения
 (*ответ*) дифференциации
 поступательности
 интеграции
 гуманизации
Принцип познания и иных форм деятельности, выражающий всеобщую связь всех явлений действительности, называется
 (*ответ*) всесторонность
 конкретность
 объективность
 историзм
Прогноз социально-экономического развития на долгосрочную перспективу разрабатывается раз в _ лет
 (*ответ*) пять
 десять
 двадцать
 пятьдесят
Прогнозирование всего общественного, всего связанного с обществом, общественными отношениями, в центре чего находится человек, - это _ прогнозирование
 (*ответ*) социальное
 экономическое
 деловое
 внеплановое
Процесс научного познания называется _, главной функцией которой являются выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности
 (*ответ*) наукой
 практикой
 доктриной
 идеей
Разрабатывать теоретические, методологические основы инновационных процессов, рациональных связей теории и практики, взаимопроникновения исследовательской и практической деятельности - это задача _ науки
 (*ответ*) педагогической
 социальной
 экономической
 философской
Распространение выводов, касающихся одной части какого-либо явления, на другую часть, на явление в целом, на будущее называется _
 (*ответ*) экстраполяция
 моделирование
 прогнозирование
 программирование
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Реализацию выбранных приоритетов на основе национальных и территориальных программ и проектов, концентрации ресурсов на прорывных направлениях развития образования обеспечивает 
 (*ответ*) программирование
 прогнозирование
 индикативное планирование
 стратегическое планирование
Российская Федерация провозглашает область образования 
 (*ответ*) приоритетной
 ненужной
 вторичной
 необязательной
Сбалансированное развитие экономики образования при реализации стратегических планов, национальных и территориальных программ и проектов на основе системы обобщающих показателей (индикаторов) развития и балансов важнейших видов ресурсов обеспечивает 
 (*ответ*) индикативное планирование
 стратегическое планирование
 программирование
 прогнозирование
Система (комплекс) производственных отношений, соответствующих данной ступени развития производительных сил общества, - это _
 (*ответ*) экономическая система (экономика страны)
 социальная система
 прогнозирование
 программирование
Система (совокупность) общественных отношений, организаций и форм, определяющих взаимосвязи между личностью, коллективом, организацией и обществом в целом, - это _
 (*ответ*) социальная система
 экономическая система
 прогнозирование
 программирование
Система знаний об основах и структуре педагогической теории, о принципах, подходах и способах получения знаний, обосновании программ, форм и методов, оценке качества исследовательской работы - это _ педагогики
 (*ответ*) методология 
 основа
 задача 
 цель
Система образования как макросистема обладает _ в своем развитии
 (*ответ*) инерционностью
 самодостаточностью
 всем необходимым
 инертностью
Совокупность образовательных технологий, при которых целенаправленное опосредованное или не полностью опосредованное взаимодействие обучающегося и преподавателя, осуществляется независимо от места их нахождения и распределения во времени, на основе педагогически организованных информационных технологий - это _ обучение
 (*ответ*) дистанционное 
 домашнее 
 ускоренное 
 за границей
Согласно Конституции РФ, гарантируются _ и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях
 (*ответ*) общедоступность
 недоступность
 обязательность
 выбор
Согласно статьи _ Конституции РФ, каждый имеет право на образование
 (*ответ*) 43
 45
 55
 64
Создание в образовательной системе условий выбора и предоставление каждому субъекту шанса к успеху, стимулирование учащихся или студентов к самостоятельному выбору и принятию ответственного решения, обеспечение развития альтернативного и самостоятельного мышления называется _
 (*ответ*) многовариантность
 многоуровневость
 фундаментализация
 стандартизация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Специально организованное комплексное научное исследование, направленное на получение опережающей информации о перспективах развития педагогических объектов с целью оптимизации содержания, методов, средств и организационных форм педагогической деятельности на разных ступенях образования, - это _
 (*ответ*) педагогическое прогнозирование
 методология педагогики
 основа педагогики
 задача педагогики
Специальное научное исследование перспектив развития какого-либо явления, преимущественно с количественными оценками и с указанием более или менее определенных сроков изменения этого явления, - это _
 (*ответ*) прогнозирование 
 мышление
 предсказание
 видение
Стратегическая цель государственной политики в области образования - повышение _ качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина
 (*ответ*) доступности
 возможности
 необходимости
 трудоспособности
Сущность общего образования – развитие общих способностей личности, т.е. универсальных способов деятельности, генеральной человеческой способности – _, а также способности к постоянному совершенствованию.
 (*ответ*) трудоспособности
 саморазвития
 осмысления
 понимания
Уникальный механизм передачи и усвоения научной информации, знаний и умений, социального и профессионального опыта от поколения к поколению, формирования личности, ее мировоззрения, различных качеств, культуры - это _
 (*ответ*) образование
 управление
 открытие
 познание
Усиление взаимосвязи теоретической и практической подготовки молодого человека к современной жизнедеятельности, называется _
 (*ответ*) фундаментализация
 многовариантность
 индивидуализация
 стандартизация
Утверждение основных принципов гуманизма - уважения и доброжелательного отношения к каждому человеку, как исключение принуждения и насилия над личностью ребёнка, понимается как принцип _ содержания образования
 (*ответ*) гуманизации
 гуманиторизации
 интеграции
 культурологический 
Ученый-педагог _ в своем научно-педагогическом исследовании указывал, что изменения в образовательной сфере - "сфере воспроизводства человека" - во многом определяются востребованностью "нового человека, способного ответить на вызовы времени"
 (*ответ*) Т.К.Клименко
 Б.Т.Лихачев
 А.И.Герцен
 В.Е.Климентьев
Учет и развитие индивидуальных особенностей учащихся и студентов во всех формах взаимодействия с ними в процессе обучения и воспитания - это _
 (*ответ*) индивидуализация
 стандартизация
 фундаментализация
 многовариантность
Учреждение, которое осуществляет образовательный процесс, называется _ учреждением
 (*ответ*) образовательным
 воспитательным
 исправительным
 дошкольным
Федеральный закон о государственном прогнозировании был принят в _ г. 
 (*ответ*) 1995 
 2000 
 1998 
 2010
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 4. Понятие «эффект Веблена» характеризует ситуацию влияния потребительского поведения на рост спроса в связи: 
 1) с возросшим уровнем цен (*ответ к тесту*) 
 2) с неизменными ценами
 3) со снизившимся уровнем цен
 4) с возникновением товаров-субститутов
 5) с усилением монополистической конкуренции
5. В результате рекомендуемых реформ Т. Веблен предвещает: 
 1) переход к «индустриальной системе» (*ответ к тесту*) 
 2) сохранение приоритетной роли финансовых слоев «бизнеса»
 3) ведущую роль в экономике сферы «малого бизнеса»
 4) два обязательных выходных дня в неделю
 5) переход к социалистическому обществу
6. Согласно Дж. Коммонсу стоимость формируется: 
 1) юридическим соглашением «коллективных институтов» (*ответ к тесту*) 
 2) затратами труда на производство продукта
 3) соотношением спроса и предложения на рынке
 4) предельной полезностью блага
 5) предельными издержками в процессе производства
7. Из ниженазванных этапов в эволюции «капитализма» Дж. Коммонс выделяет следующие: 
1,2,4
 ? 1,3,5 (*ответ к тесту*) 
1) капитализм свободной конкуренции
2) денежное хозяйство
3) финансовый капитализм
4) кредитное хозяйство
5) административный капитализм
8. Антимонопольные концепции Т. Веблена и Дж. Коммонса были впервые апробированы: 
1) до первой мировой войны 
2) в период первой мировой войны
3) в период экономического кризиса 1929—1933 гг.
4) в период «нового курса» Ф. Рузвельта (*ответ к тесту*) 
5) после второй мировой войны
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Личность представляет собой систему, обладающую высокой внутренней активностью, избирательностью и целенаправленностью поведения
В) Целостное обоснование личности возможно на основе общих представлений о структурной организации, иерархии ее подсистем
 (*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) Необходимым условием для формирования инновационной экономики является модернизация системы образования, являющейся основой динамичного экономического роста и социального развития общества, фактором благополучия граждан и безопасности страны
В) Конкуренция различных систем образования стала ключевым элементом глобальной конкуренции, требующей постоянного обновления технологий, ускоренного освоения инноваций, быстрой адаптации к запросам и требованиям динамично меняющегося мира
 (*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) Основными педагогическими функциями прогнозирования в области образования являются функции теоретического способа познания будущих его явлений и процессов
В) Прогнозирование в области образования не является частью социального прогнозирования
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) Под компетентностно-ориентированной образовательной ситуацией понимается единица компетентностно-направленного образовательного процесса современного учреждения
В) Компетентностно-ориентированная образовательная ситуация представляет собой вид педагогической ситуации с компетентностной доминантой, которая ставит обучающихся в новые условия, побуждая результативно действовать в различных ситуациях
 (*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) Прогнозирование в широком смысле – предвидение, получение любой информации о будущем
В) В узком смысле прогнозирование – специальное научное исследование, предметом которого выступают перспективы развития явлений
 (*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) Прогнозирование развития системы образования должно охватывать все основные направления развития науки и образовательных (педагогических) технологий
В) Эффективность развития системы образования во многом определяется не только мощностью совокупного научно-образовательного потенциала страны, но и его оптимальным распределением между регионами, отраслями народного хозяйства
 (*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) Прогнозирование системы образования следует рассматривать как предсказание будущих изменений в ее развитии в перспективе
В) Прогнозирование - необходимый элемент государственного регулирования системы образования, разработки перспективных стратегических планов, национальных программ и проектов
 (*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: В качестве достигнутых результатов образования в педагогике выступают:
 (*ответ*) обученность личности
 (*ответ*) воспитанность личности
 (*ответ*) развитость личности в конкретных её параметрах
 физические данные
В общем виде научное исследование, как полагают ученые-педагоги, заключается в последовательном прохождении следующих этапов: 
 (*ответ*) эмпирического
 (*ответ*) теоретического
 (*ответ*) нормативного
 практического
В основу развития системы образования должны быть положены такие принципы проектной деятельности, реализованные в приоритетном национальном проекте «Образование», как: 
 (*ответ*) открытость образования к внешним запросам
 (*ответ*) применение проектных методов
 (*ответ*) конкурсное выявление и поддержка лидеров, успешно реализующих новые подходы на практике
 закрытость образования к внешним запросам
В процессе разработки прогнозов развития системы образования необходимо соблюдать следующие методические принципы: 
 (*ответ*) системности
 (*ответ*) оптимальности
 (*ответ*) аналогичности
 вероятности
В России и других постсоциалистических странах, начиная с _ годов ХХ столетия, работа по прогнозированию и стратегическому планированию развития образования была практически свернута, что привело к множеству ошибок и провалов
 (*ответ*) 90-х
 80-х
 70-х
 20-х
В России первым употребил термин "философия воспитания и образования" _ ("Сумерки просвещения", 1899 г.)
 (*ответ*) В.В.Розанов
 Э.В.Ильенкова
 Г.П.Щедровицкий
 С.Л.Рубинштейн
В условиях приоритетной поддержки образования со стороны государства система образования должна обеспечить эффективное использование своих ресурсов - 
 (*ответ*) человеческих
 (*ответ*) материальных
 (*ответ*) финансовых
 моральных
В экономически развитых странах прогнозирование обычно бывает двух форм: 
 (*ответ*) централизованное 
 (*ответ*) децентрализованное 
 комбинированное
 формализованное
Ведущее место в системе государственного регулирования системы образования должно занимать _ прогнозирование
 (*ответ*) долгосрочное 
 краткосрочное 
 плановое
 среднесрочное
Взаимосвязанные цели и задачи, содержание, критерии и показатели оценки, динамика развития, средства, методы и формы образования - это _.
 (*ответ*) образовательная ситуация
 компетенция
 диагностика
 контроль
Возрастающую роль в современном научном познании играет _ методология, выступающая в качестве гибкой системы всеобщих принципов и регулятивов человеческой деятельности
 (*ответ*) диалектико-материалистическая
 аналитическая
 научная
 современная
Выполнение «охранительной функции» процесса обучения - это реализация _, потому что прямо отвечает на поставленный вопрос - что же такое готовность ребёнка к обучению в школе?
 (*ответ*) преемственности
Высшая форма адекватного отражения объективной действительности в сознании человека это _
 (*ответ*) познание
 сознание
 осязание
 осмысление
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Методы коллективных экспертных оценок включают в себя:
 (*ответ*) метод «комиссий»
 (*ответ*) метод «коллективной генерации идей» («мозговая атака»)
 (*ответ*) метод «Дельфи»
 распределительный метод
На Западе для обозначения «нового, конструктивного подхода к проблемам настоящего и будущего в качестве «науки о будущем», «философии будущего» использовался термин _, предложенный в 1943 году западногерманским социологом О.Флетхеймом
 (*ответ*) футурология
 логистика
 прогностика
 педагогика
На первом уровне все методы по признаку «информационное основание метода» делятся на три класса:
 (*ответ*) фактографические
 (*ответ*) комбинированные 
 (*ответ*) экспертные
 самостоятельные
Научные знания - сложная система, имеющая три взаимосвязанных структурных уровня: 
 (*ответ*) эмпирический
 (*ответ*) философский 
 (*ответ*) теоретический
 мыслительный
Необходимый элемент государственного регулирования системы образования, разработки перспективных стратегических планов, национальных программ и проектов - это 
 (*ответ*) прогнозирование
 стимулирование
 объяснение
 вывод
Непосредственные функции научного познания – _, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности
 (*ответ*) описание
Образовательные учреждения по своим организационно-правовым формам могут быть: 
 (*ответ*) государственными
 (*ответ*) муниципальными
 (*ответ*) негосударственными (частными, учреждениями общественных и религиозных организаций)
 исправительными
Общее образование является _ любой последующей или сопровождающей его специализации, то есть углубленного развития специальных способностей к отдельным видам деятельности
 (*ответ*) базой
 начальным этапом
 заключительным этапом
 серединой
Общее среднее образование является _ звеном системы образования в Российской Федерации
 (*ответ*) центральным
 средним
 нижним
 ненужным
Объектами проектирования в деятельности педагога могут быть: 
 (*ответ*) педагогический процесс
 (*ответ*) педагогическая система
 (*ответ*) педагогическая ситуация
 конкретный человек
Объективная необходимая связь между новым и старым в процессе развития называется _
 (*ответ*) преемственность
 наследство
 взаимосвязь
 взаимозаменяемость
Объектом прогнозирования в образовании является _.
 (*ответ*) образовательная ситуация
Один из важнейших факторов, определяющий, как представляет ребёнок свои потребности и связанные с ними возможности - это _
 (*ответ*) коммуникативный опыт
 опыт общения
 мировой опыт
 принцип гуманизации
Одним из главных условий развития системы высшего профессионального образования является вовлеченность студентов и преподавателей в фундаментальные и _ исследования
 (*ответ*) прикладные
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Одним из наиболее важных классификационных признаков методов прогнозирования является степень _
 (*ответ*) формализации
Организация многоэтапного образовательного процесса, обеспечивающего возможность достижения на каждом этапе образования того уровня образованности, который соответствует возможностям и интересам человека это _
 (*ответ*) многоуровневость
 сертификация
 фундаментализация
 стандартизация
Органы управления образованием осуществляют процессы _ в образовательных учреждениях
 (*ответ*) лицензирования
 (*ответ*) аккредитации
 аттестации
 презентации
Ориентация на освоение содержания образования независимо от его уровня и типа, позволяющего с готовностью решать главные социальные проблемы на благо и во имя человека, быть экономически и юридически грамотным человеком - это _
 (*ответ*) гуманитаризация
 гуманизация
 дифференциация
 стандартизация
Ориентация образовательной системы и всего образовательного процесса на развитие и становление отношений взаимного уважения учащихся и педагогов, основанного на уважении прав каждого человека; на сохранение и укрепление их здоровья, чувства собственного достоинства и развития личностного потенциала - это _
 (*ответ*) гуманизация 
 гуманитаризация
 дифференциация
 стандартизация
Ориентация образовательной системы на реализацию прежде всего государственного образовательного стандарта - набора обязательных учебных дисциплин в четко определенном объеме часов, называется _
 (*ответ*) стандартизация
 сертификация
 гуманизация
 дифференциация
Основные тенденции развития современного образования как основа прогнозирования его будущего состояния:
 (*ответ*) оформление идеологии развития системы образования
 (*ответ*) формирование открытого образования
 (*ответ*) профессионализация образования
 отмена образования
Основным ядром, объединяющим разные ступени профессионального образования, выступает индивидуальная _ обучения, предполагающая поэтапное профессиональное становление личности
 (*ответ*) траектория
 ступень
 программа
 этап
Основными дистанционными образовательными технологиями являются: 
 (*ответ*) кейсовая (портфельная) технология
 (*ответ*) интернет-технология
 (*ответ*) телевизионно-спутниковая технология
 домашняя технология
Основывается на повседневном опыте людей, на фактической или мнимой взаимосвязи, занимает промежуточное положение между ненаучным и научным предвидениями _.
 (*ответ*) обыденное (эмпирическое) предвидение
 ненаучное
 научное
 повседневное
Особая форма познавательной активности человека называется _.
 (*ответ*) мышление
Отличительные критерии научности знания:
 (*ответ*) систематизированность 
 (*ответ*) теоретичность
 (*ответ*) обоснованность
 интуиция
Переход ребенка из детского сада в школу - это первый _ момент на пути непрерывного образования
 (*ответ*) кризисный
По оценкам отечественных и зарубежных ученых, в настоящее время насчитывается свыше _ методов прогнозирования
 (*ответ*) 20
 15
 5
 100
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: По степени формализации различают _ методы прогнозирования.
 (*ответ*) интуитивные
 (*ответ*) формализованные
 (*ответ*) комбинированные (гибридные)
 смешанные
Познавательная деятельность человека имеет следующие формы: 
 (*ответ*) чувственное познание
 (*ответ*) эмпирическое и теоретическое познание
 (*ответ*) мышление
 сознание
Появление социального образования в нашей стране связывается, прежде всего, с введением в _ г., новой специальности «социальная работа»
 (*ответ*) 1991
 2001
 1995
 2010
Правовыми основами функционирования и развития дошкольного и начального образования в России являются:
 (*ответ*) Международная Конвенция о правах ребёнка
 (*ответ*) Конституция Российской Федерации
 (*ответ*) Закон РФ «Об образовании»
 Устав школы
Предвидение бывает: 
 (*ответ*) ненаучным
 (*ответ*) научным
 (*ответ*) обыденным 
 повседневным
Предполагает передачу или делегирование ответственности за принятие ряда решений, делегирование соответствующих этой ответственности прав на нижние уровни управления _ модель управления образованием
 (*ответ*) децентрализованная
 централизованная
 общая
 начальная
Предположения о будущем состоянии явлений природы и общества называется _
 (*ответ*) предвидение
 предсказание
 прогноз
 гипотеза
Принцип _ содержания образования требует учёта способностей и возможностей ребёнка, индивидуального темпа его продвижения
 (*ответ*) дифференциации
 поступательности
 интеграции
 гуманизации
Принцип познания и иных форм деятельности, выражающий всеобщую связь всех явлений действительности называется _
 (*ответ*) всесторонность
 конкретность
 объективность
 историзм
Прогноз социально-экономического развития на долгосрочную перспективу разрабатывается раз в _ лет
 (*ответ*) пять
 десять
 двадцать
 пятьдесят
Прогнозирование всего общественного, всего связанного с обществом, общественными отношениями, в центре чего находится человек, - это _ прогнозирование.
 (*ответ*) социальное
Прогнозирование может быть: 
 (*ответ*) долгосрочным
 (*ответ*) краткосрочным
 (*ответ*) среднесрочным
 бессрочным 
Процесс познания называется _, если его главной функцией является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности
 (*ответ*) научным
Процесс получения педагогического знания подчиняется общим закономерностям _ познания
 (*ответ*) научного
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Определить прибыль,которая остается в распоряжении предприятия и уровень рентабельности на основании данных: Товарооборот тыс.руб-850 ; Валовый доход, тыс.руб. -340; Затраты в % к товарообороту- 35; Норматив отчислений от прибыли - 20%.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: 9. У.К. Митчелл – родоначальник одного из течений институционализма, получившего название: 
 1) традиционное
 2) конъюнктурно-статистическое  (*ответ к тесту*) 
 3) технократическое
 4) социально-психологическое
 5) социально-правовое
10. Экономическое учение У.К. Митчелла явилось основой: 
 1) теории предельной полезности
 2) теории народонаселения
 3) концепции богатства меркантилизма
 4) концепции бескризисного цикла (*ответ к тесту*) 
 5) теории эволюции природы Ч. Дарвина
11. Теории рынка с несовершенной конкуренцией возникли: 
 1) после мирового экономического кризиса 1929-1933 гг. (*ответ к тесту*) 
 2) в трудах А. Смита и Д. Рикардо
 3) в учении физиократов
 4) в сочинениях древнегреческих философов
 5) в трудах родоначальников неоклассицизма
12. В теории монополистической конкуренции Э. Чемберлина основным признаком «дифференциации продукта» является наличие у товара одного из продавцов какого-либо существенного признака, который может быть: 
 1) воображаемым
 2) фиксированным
 3) реальным
 4) дискретным
 5) как реальным, так и воображаемым  (*ответ к тесту*) 
13. Согласно Э. Чемберлину, монополистическая конкуренция порождает феномен избытка мощности, обусловленный формированием цен продавца: 
 1) ниже уровня издержек
 2) на уровне издержек
 3) превышающих издержки (*ответ к тесту*) 
 4) юридическим соглашением «коллективных институтов»
 5) затратами труда на производство продукта
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Используя производительный метод начисления амортизации, определите сумму амортизацион-ных отчислений за отчетный месяц по автомобилю:                             
Переоценённая стоимость 375356 тыс. руб.
Предполагаемый пробег за время эксплуатации 560000 км
В отчетном месяце пробег автомобиля 812 км
Категория: экономические
Ответы:
Решение:
1.    Норма амортизационных отчислений на 1 км
37535000/560000 = 67 руб.
2.    Сумма амортизационных отчислений за отчетный месяц: 67 х 812 = 54404 руб.
Вопрос: Определите плановую сумму выручки от реализации продукции (в отпускных ценах с НДС),:    
1. Плановая себестоимость           32019,9
2. Рентабельность % 12    
3. НДС %      20
Категория: экономические
Ответы:
Решение:
1. Плановая сумма прибыли в цене продукции:
( 32019,9 х 12)/100 = 3842,4 тыс. руб.
2. Плановая сумма выручки в отпускных ценах без НДС
 32019,9 + 3842,4 = 35862,3 тыс. руб.
3. Сумма НДС в цене продукции
( 35862,3 х 20)*100 = 7172,46 тыс. руб.
4. Плановая сумма выручки в отпускных ценах с НДС
 35862,3 + 7172,46 = 43034,76 тыс. руб.
Вопрос: Определите сумму выручки и финансовый результат от реализации продукции по производственному предприятию за отчетный месяц:    

Остатки продукции на начало месяца шт.    Выпуск продукции за месяц
шт.    Остатки продукции на конец месяца шт.    Себестоимость единицы продукции руб.    Отпускная цена единицы продукции с НДС руб.
1387    25420    2035    9900    12035
НДС - 10 %
Категория: экономические
Ответы:
Решение:
1.    Реализация продукции за месяц: 1387 + 25420 – 2035 = 24772 шт.
2.    Себестоимость реализованной продукции:
24772 х 9900 = 245242,8 тыс. руб.
3.    Стоимость реализованной продукции в отпускных ценах с НДС (выручка):
24772 Х 12035 = 298131 тыс. руб.
4.    Сумма НДС: 298131 х 10)/110 = 27102,8 тыс. руб.
5.    Сумма прибыли: 298131 – 27102,8 – 245242,8 = 25785,4 тыс. руб.
Вопрос: Определите сумму валового дохода и финансовый результат от реализации товаров торговым объединением за отчетный месяц:
1. Розничный товарооборот за месяц (с НДС)             217185 тыс.руб.
2. Расчетная ставка НДС                             14,01537 %
3. Средний процент торговых надбавок и скидок              16,15327 % 
4. Расходы по реализации за месяц     20352,9 тыс. руб.
Категория: экономические
Ответы:
Решение:
1. Сумма НДС на реализованные товары: 21785 х 14,01537)/100 = 30439,3 тыс. руб.
2. Валовой доход:
 (217185 – 304393,3) х 16,15327)*100 = 30165,5 тыс.руб.
3. Финансовый результат: 30165,5 – 20352,9 = 9812,6 тыс. руб. (прибыль).
 от реализации товаров
Вопрос: Определите финансовый результат от реализации основных средств:
Выручка от реализации основных средств с НДС (тыс.руб.)    22300
НДС (%)     20
Переоцененная стоимость основных средств (тыс.руб.)     27150
Амортизация основных средств на дату продажи (тыс.руб.)     9340
Расходы от реализации  (тыс. руб.)     530
Категория: экономические
Ответы:
Решение:
1. Выручка от реализации объекта основных средств без НДС:
 22300 - ( 22300 х 20 )/120 = 18583,3 тыс. руб.
2. Остаточная стоимость основных средств: 27150 – 9340 = 17810 тыс. руб.
3. Финансовый результат от реализации основных средств:
 18583,3 – 17810 – 530 = 243,3 тыс. руб.(прибыль)