nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитай текст. Придумай заголовок. Составь план. Определи тип текста.
У Веры был бельчонок Рыжик. Он бегал по комнате, лазил на абажур, садился на плечо и разжимал у Веры кулак — искал орехи. Рыжик был ручной и послушный.
Но однажды, на Новый год, Вера повесила на ёлку игрушки, орехи и конфеты. Рыжик прыгнул на ёлку, схватил орех и спрятал его в галошу. Второй орех положил под подушку. Третий тут же разгрыз.
Теперь Рыжик больше не бегал по столу, не разжимал у Веры кулак. Он с утра до вечера запасался. Увидит кусочек хлеба — схватит, увидит семечки — набьёт полные щёки.
Никто не знал, зачем Рыжик делает запасы. А потом из Сибири приехал папин друг и рассказал, что в тайге не уродились кедровые орешки. Улетели из тайги птицы, убежали белки. Даже голодные медведи не залегли на зиму в берлоги.
Только непонятно, как Рыжик узнал, что в тайге голод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Опираясь на текст, докажи, что дерево сражалось на войне наравне с людьми. Для этого ты можешь выписать из текста подходящие предложения или написать свой небольшой текст.
О чём берёза вспоминает
На старой Смоленской дороге стоит старая берёза. Вместо вершины желтеют острые пики. Сучья словно обрублены. Ствол весь в бугристых шрамах. Я дотронулся до коры и ощутил под рукой холод металла. В дерево глубоко вошли пули, осколки снарядов. Тут был бой.
Берёза приняла на себя огонь врага. Многим бойцам она спасла жизнь. Дерево заслоняло их от пуль.
Прошла война. Берёза долго и тяжко болела. Но она выжила и зазеленела. Около неё толпится шумный молодой березняк.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подбери к данным глаголам противоположные по значению.
чернеть —  
находить —  
радовать —  
проснуться —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выбери в скобках нужный глагол и запиши предложения.
На день рождения папа (дарил, подарил) мне самокат.
Футбольная команда (играла, выиграла) первый матч со счётом 3 : 0.
Завтра мы поедем (встречать, встретить) маму из командировки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди и подчеркни глаголы в начальной форме.
гуляет, гуляем, гулять, думаем, думаешь, думать, ходят, ходить, ходим, мечтаю, мечтать, мечтаешь
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи лицо и число глаголов.
обедает 
прыгаю 
помогаем  
видите 
смотрят
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши из предложений глаголы в два столбика. Единственное число Множественное число
Самолёт летит. Деревья растут. Корабль плывёт. Пчёлы жужжат. Птицы поют. Комар пищит.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди в предложениях глаголы в форме 1-го лица. Обозначь личные окончания.
Друзья отправились в путь.
Я рисую пейзаж.
Водитель объявил остановку.
Идёшь по лесу и радуешься весне.
После уроков мы обедаем, гуляем, играем.
Сестра печёт вкусный пирог.
Приходите в воскресенье в гости.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Раздели глаголы на группы по значению: рукодельничать издавать звуки готовить
жарить, мяукать, вышивать, варить, лаять, шить, мариновать, вязать, мычать
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши глаголы в два столбика.
Назови вид глаголов в каждом столбике.
подарить, выиграть, петь, встречать, играть, дарить, встретить, забыть
Что делать? Что сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Разработка социально-экономической стратегии - функция политической власти: 
(*ответ*) да
 нет
Современные преобразования в мире обычно связывают с наступлением постиндустриальной эпохи:
(*ответ*) да
 нет
Социально-экономическая стратегия может быть разработана лишь на профессиональном уровне:
(*ответ*) да
 нет
Стратегия гуманистического развития для России может быть копией какой-то универсальной модели:
(*ответ*) нет
 да
Стратегия развития страны всегда рассчитана на достаточно длительную перспективу:
(*ответ*) да
 нет
Теория конвергенции предлагала идею соединения, взаимной интеграции двух ведущих мировых тенденций:
(*ответ*) да
 нет
Только на основе долгосрочной стратегии могут быть реализованы высшие национальные интересы:
(*ответ*) да
 нет
Успех в реализации долгосрочной социально-экономической политики и достижение ее конечных целей находятся в зависимости от качества хозяйственного механизма:
(*ответ*) да
 нет
Александра Александровича Богданова (1873-1928) отличали универсальная образованность, удивительная эрудиция, энциклопедичность знаний, преданность науке:
(*ответ*) да
 нет
Государство должно контролировать использование госсобственности:
(*ответ*) да
 нет
Иностранный капитал может быть важным фактором экономической стабилизации и подъема:
(*ответ*) да
 нет
Максим Максимович Ковалевский (1851-1916) был выдающимся русским историком, юристом, социологом-экономистом и этнографом, членом Российской академии наук:
(*ответ*) да
 нет
Мировой опыт показывает: формирование и функционирование механизма социально ориентированного рынка возможно без государства:
(*ответ*) нет
 да
Н. Данилевский вступил членом-корреспондентом в Вольное экономическое общество России:
(*ответ*) да
 нет
На развитие общества оказывает влияние определенный тип цивилизационного устройства общества:
(*ответ*) да
 нет
Николай Алексеевич Вознесенский (1903-1950) - лауреат Нобелевской премии в области экономики:
(*ответ*) нет
 да
Николай Алексеевич Вознесенский (1903-1950) поставил вопрос о необходимости разработки политэкономии социализма как научной системы и предложил свой план развертывания политико-экономических исследований:
(*ответ*) да
 нет
Николай Яковлевич Данилевский (1822-1885) выделил десять культурно-исторических типов:
(*ответ*) да
 нет
Обращение к социокультурным ценностям и прошлому всегда необходимо в периоды смутного времени:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 45. В парламентарной монархии парламент …
не вправе выразить недоверие правительству и инициировать его отставку (*ответ к тесту*) 
как правило, не вправе сделать это
вправе сделать это
46. В России правовой обычай …
не является источником права
является источником права (*ответ к тесту*) 
может быть источником права по специальному указанию Конституционного суда РФ
47. Россия является … федерацией.
договорной
конституционной (*ответ к тесту*) 
конституционно-договорной
48. Представителем социологической теории права является …
Густав Гуго
Роско Паунд (*ответ к тесту*) 
Бенедикт Спиноза
49. Элемент нормы права, содержащий указание на конкретные жизненные обстоятельства, необходимые для реализации нормы
гипотеза (*ответ к тесту*) 
преюдиция
диспозиция
50. По методу правового регулирования нормы права подразделяются на …
общие и специальные
отраслевые и комплексные
императивные и диспозитивные (*ответ к тесту*) 
51. Соотношение между собой понятий «правосознание» и «правовая культура»
понятие «правовое сознание» шире по содержанию
понятие «правовая культура» шире по содержанию (*ответ к тесту*) 
оба понятия имеют одинаковое содержание
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Запиши начальную форму глаголов. Обозначь суффиксы неопределённой формы.
читают, читаешь, читал —  
выучу, выучим, выучил —  
сидят, сидим, сидел —  
купим, купил, куплю —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подчеркни глаголы в личной форме. Обозначь окончания.
прыгают, кормить, держу, нести, говорим, ждать, работаешь, беречь, нарисовать
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши предложения, заменив множественное число единственным.
Летит самолёт. Деревья растут. Корабли плывут. Жужжат пчёлы. Снег тает. Жаворонок звенит. Идут девочки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подчеркни предложения с глаголами в форме 2-го лица единственного и множественного числа и 3-го лица множественного числа. Обозначь окончания глаголов.
Друзья идут в поход.
Я рисую пейзаж.
Водитель объявляет остановку.
Идёшь по лесу и радуешься весне.
После уроков мы обедаем, гуляем, играем.
Сестра печёт вкусный пирог.
Приходите в воскресенье в гости.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай глаголы. Определи, на какие группы по значению их можно разделить. Запиши названия каждой группы и слова, которые к ней относятся.
вычитать, пилить, бегать, умножать, сверлить, делить, прыгать, ходить, рубить
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проверь, правильно ли использованы глаголы в предложениях. Если есть ошибки, письменно исправь их. Укажи вид глаголов.
На день рождения папа дарил мне самокат.
Футбольная команда играла первый матч со счётом 3 : 0.
Утром мама ехала из командировки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши глаголы в начальной форме. Обозначь суффиксы неопределённой формы, подчеркни основы.
несу — _ жду — _ берегу — плыву —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подчеркни глаголы в личной форме. Обозначь окончания. Укажи лицо и число глаголов.
играют, говорить, смотрю, плести, собираем, брать, советуешь, стеречь, готовит, кричите
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши предложения, заменив единственное число множественным.
Кувшинка расцветает. Дует ветер. Сменился наряд. Дорожки сохнут. Берёзка зеленеет. Скрипач играет. Появился бутон. Голоса звучат.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай группы слов. Напиши, какие признаки объединяют слова в группах. Подбери по два своих примера для каждой группы.
1) даю, пишу, играю, делаю, готовлю
2) держите, слушаете, поливаете, берёте, шумите
3) говорят, идут, болтают, спят, молчат
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: По своим взглядам Н. Данилевский принадлежал к западникам:
(*ответ*) нет
 да
При разработке стратегии развития необходимо учитывать исторические традиции, сложившуюся в обществе систему ценностей:
(*ответ*) да
 нет
При формационном подходе развитие общества рассматривается как однолинейный процесс:
(*ответ*) да
 нет
Развитие экономической науки - единый мировой процесс, в котором есть столкновения, борьба мнений:
(*ответ*) да
 нет
Российская школа экономической мысли - органическая часть мировой науки:
(*ответ*) да
 нет
Россия по численности населения занимает шестое место среди государств мира:
(*ответ*) да
 нет
Существует четыре подхода в оценке перспектив будущего развития России:
(*ответ*) да
 нет
У России существует заранее заданный сценарий развития:
(*ответ*) нет
 да
Формирование новой парадигмы общественных наук можно рассматривать как длительный и внутренне противоречивый процесс:
(*ответ*) да
 нет
Бедность носит исторический характер и меняется для различных стран и этапов их развития:
(*ответ*) да
 нет
В Европе разница между доходами самых бедных и самых богатых составляет соотношение 1:2:
(*ответ*) нет
 да
В результате роста реальных доходов пропасть между бедными и богатыми возрастает:
(*ответ*) да
 нет
Владимир Владимирович Путин первый из российских руководителей, поставивший борьбу с бедностью в качестве стратегических целей:
(*ответ*) да
 нет
Выстроить систему органов гражданского общества, обеспечивающих приоритет высших национальных интересов, важно:
(*ответ*) да
 нет
Долгосрочные программы требуют стратегического мышления:
(*ответ*) да
 нет
Лучшая из пятилеток второй половины XX века - пятилетка 1966-1970 гг.:
(*ответ*) да
 нет
Необходимо отложить разработку стратегии до того, как будут созданы условия для ее успешной реализации:
(*ответ*) да
 нет
От выбора социально-экономической политики, стратегии и ее демографической части зависит завтрашний день России:
(*ответ*) да
 нет
Параметров безопасности два - на региональном и отраслевом уровнях:
(*ответ*) нет
 да
Постепенное сползание в сферу придатка стран "золотого миллиарда" в качестве его поставщика сырья, топлива и энергии - вариант развития России:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Спиши текст. Подчеркни орфограмму «тся и ться в глаголах».
Медвежья семья
Медведица с медвежонком вышли на лесную поляну. Испугалась медведей быстрая куница. А малыш не боится. Ему всё интересно: и гриб лапой потрогать, и старый пень обнюхать, и на мягкую травку прилечь.
Мама не даст медвежонка в обиду. Она внимательно оглядывается по сторонам, замечает любую опасность.
Трудно увидеть медведей. Хорошо слышит чуткая медведица. Не заметишь, как скроются в лесу осторожные звери. Да лучше им на пути и не попадаться.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Найди четыре орфографические и одну пунктуационную ошибки. Спиши текст правильно.
Зима
Укрываются от стужи и метели птицы в густом ельники. Спят под снегом, и медведь, и бурундук, и ёж, и барсук. Не встретит бабочек и муравьев. В норке между корнями спит ящерица. Вымерло всё кругом.
Но лес только кажеться мёртвым и пустым. Вот лисица оставила ровную строчку следов. Тут проскакал зайчишка.
Идёшь и читаешь свежую лесную «газету». Каждый след своими буквами записан. Хочешь узнать лесные новости, надо учится понимать особую азбуку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Снегом ненедо запетую, кажется мягкий знак ненужен, учиться пропущен мягкий знак.
Вопрос: Выпиши из предложения все существительные. Обозначь окончания. Укажи число, род, склонение, падеж выписанных слов.
Быстрой тенью мелькала по стволам белка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди в тексте и подчеркни имя прилагательное в форме множественного числа родительного падежа.
Утреннее солнце медленно поднимается из-за стены дальнего леса. Его жаркие лучи ещё не коснулись вершин тёмных елей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отметь «X» словосочетания, в которых местоимения употреблены вместо прилагательных.
кататься с ними мой брат свой учебник
подарить тебе наш праздник
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В каждой группе слов подчеркни глаголы.
1.  белый, белеть, побелка, побелеть, белизна, побелить
2.  ходьба, переходить, прохожий, проходить, проход, заходить
3. свет, светить, светлый, осветить, подсвечник, посветить
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: К данным словам подбери однокоренные глаголы в неопределённой форме.
победа —  
мечта —  
встреча — жёлтый —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи спряжение   глаголов.
моют —   идёт —
чертит —   летим —
спят —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши начальную форму данных глаголов.
1.   повторяю, повторяешь, повторяем, повторяют —
2.   решаем, решаешь, решаете, решают —  
Слова для справок: повторять, повторить, решить, решать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проверь характеристику предложения. Если есть ошибки, письменно исправь их.
Ученики долго репетировали и хорошо подготовились к концерту.
(Побудительное, восклицательное, грамматическая основа ученики репетировали, распространённое, однородных членов нет).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Промышленная политика не является элементом долгосрочной стратегии:
(*ответ*) нет
 да
Процесс глобализации - внутреннее противоречие:
(*ответ*) да
 нет
С развитием демократических структур только государство сохраняет роль выразителя общих интересов народа:
(*ответ*) да
 нет
Спрос на инвестиции был важнейшим фактором начала экономического роста в России:
(*ответ*) да
 нет
Стратегия определяет цель и направление развития общества:
(*ответ*) да
 нет
Теория социальных альтернатив состоит в признании многовариантности общественного развития:
(*ответ*) да
 нет
"Субъективный метод" составляет отличительную черту российской экономической школы:
(*ответ*) да
 нет
А. Н. Косыгин во многом не несет ответственности за начавшийся застой:
(*ответ*) да
 нет
Бурные дискуссии об аграрном вопросе и судьбах России развернулись после отмены крепостного права:
(*ответ*) да
 нет
Выдающимся представителем поиска альтернативного варианта развития России был В. П. Воронцов:
(*ответ*) да
 нет
Для подготовки докладов для А. Н. Косыгина создавалась рабочая группа:
(*ответ*) да
 нет
Для формирования научной школы необходимо единство проблем:
(*ответ*) да
 нет
Защита многоукладной экономики от давления со стороны монополий велась в России учеными экономистами:
(*ответ*) да
 нет
Одной из проблем, рассматриваемых отечественными учеными, было вмешательство государства в организацию экономической жизни с тем, чтобы остановить разрушительные последствия кризисов:
(*ответ*) да
 нет
Подъем кооперативного движения начался после отмены крепостного права:
(*ответ*) да
 нет
Предпосылкой выделения российской школы экономической мысли стало появление теории социальных альтернатив:
(*ответ*) да
 нет
Предпринимательский доход по своей природе является главным инвестиционным ресурсом расширенного воспроизводства:
(*ответ*) да
 нет
Российская школа экономической мысли возникла на рубеже XIX-ХХ веков:
(*ответ*) да
 нет
С. Ю. Витте - один из самых выдающихся представителей российской экономической школы:
(*ответ*) да
 нет
Своеобразие российской школы экономической мысли состоит в ее высшей прагматичности:
(*ответ*) да
 нет
Стратегия не предусматривает радикальное повышение качества жизни населения:
(*ответ*) нет
 да
Тема предпринимательского дохода волновала многих ученых России задолго до появления работ Й. Шумпетера:
(*ответ*) да
 нет
Теория семейно-трудового хозяйства разработана А. В. Чаяновым и его единомышленниками:
(*ответ*) да
 нет
Учет исторических условий и цивилизационных особенностей является непременным требованием подлинно научного анализа:
(*ответ*) да
 нет
Характерной чертой российской экономической мысли было выделение особой роли права:
(*ответ*) нет
 да
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитай предложения. Расставь пропущенные запятые.
Старое дерево скрипит но не ломается. Печаль человека не украсит а состарит. Правда в огне не горит в воде не тонет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отметь «X» раздельные написания.
(за)кладка
(за)поворотом
(не)находить
(за)летать
(не)навидеть
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Впиши недостающие окончания.
на лошадк... — на лошад..., в кроват... — в кро-ватк..., о морковк... — о морков...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отметь «X» глаголы, в которых пропущена буква е. готов...м жела...м
дыш..м
рису...м
чита...м
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова в таблицу в зависимости от того, в какой части слова находится орфограмма.
надрезать, прут, от боли, страна, гриб, подумать, румяное (яблоко), подкупить, пишет
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Отметь «X» предложение, в котором правильно высказана основная мысль текста. Придумай и запиши заголовок.
Кто самый прожорливый в природе? Хочется ответить: лев или волк. Кто-то подумает: птицы. Ведь ими съедается за день столько, сколько весят они сами. Трудно догадаться, что самое прожорливое существо на свете — стрекоза. За два часа она может съесть сорок мошек и комаров. Стрекоза величиной со льва съедала бы целую корову в один присест! Поэтому проводит она весь день на охоте, ей трудно насытиться. Теперь можно представить, сколько вредных насекомых уничтожается стрекозой на лесных дорогах.
У животных разный аппетит.
Стрекоза — самое прожорливое животное в природе.
Стрекозе трудно прокормиться.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Заполни пропуски, выбрав подходящее слово в скобках.
Бабушка приготовила  (сытый, сытный) обед.
Рыжий   (соседский, соседний) кот
любил лакомиться сметаной.
Кремль был обнесён высокими   (каменными, каменистыми) стенами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши из предложения все существительные. Обозначь окончания. Укажи число, род, склонение, падеж выписанных слов.
В деревне в палисадниках пышно цвела сирень.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди в тексте и подчеркни имя прилагательное в форме единственного числа мужского рода родительного падежа.
Утреннее солнце медленно поднимается из-за стены дальнего леса. Его жаркие лучи ещё не коснулись вершин тёмных елей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - дальнего

лес-ед.ч.,м.р.,и.п.
Вопрос: Отметь «X» словосочетания, в которых местоимения употреблены вместо существительных.
прочитать им твой велосипед думать о нём пригласить вас мои вопросы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Антенна входит в состав извещателей 
(*ответ*) емкостных 
 тепловых 
 вибрационных 
 акустических 
Атрибутивным идентификатором является 
(*ответ*) «проксимити»-карточка 
 динамика подписи 
 особенности речи 
 ритм работы на клавиатуре 
Возможность объектива передавать мелкие детали изображения оценивается его 
(*ответ*) разрешающей способностью 
 фокусным расстоянием 
 углом зрения 
 чувствительностью 
Время, проходящее с момента возникновения информации до ее устаревания, называется 
(*ответ*) жизненным циклом 
 интервалом существования 
 периодом действия 
 временным параметром 
Данные, доступные ограниченному кругу пользователей, называются 
(*ответ*) закрытыми 
 разделенными 
 шифрованными 
 кодированными 
Действия всех элементов системы разведки по добыванию информации прежде всего по поиску оригинальных способов и путей решения задач применительно к конкретным условиям, предполагает принцип 
(*ответ*) активности 
 неопределенности 
 скрытности 
 целеустремленности 
Дискретное изменение параметров сигналов в соответствии со значениями первичного сигнала называется 
(*ответ*) манипуляцией 
 сканированием 
 дискретизацией 
 модуляцией 
Дистанционное воздействие высокочастотным магнитным полем или электрическими сигналами на элементы, способные модулировать их информационные параметры первичными электрическими или акустическими сигналами с речевой информацией, называется 
(*ответ*) высокочастотным навязыванием 
 высокочастотной генерацией 
 детектированием 
 высокочастотной модуляцией 
Для криптографической защиты телефонных разговоров применяются 
(*ответ*) скремблеры 
 генераторы шума 
 передатчики помех 
 обнаружители поля 
Для наблюдения в ИК-диапазоне используются 
(*ответ*) приборы ночного видения 
 вибродатчики 
 телеобъективы 
 узконаправленные микрофоны 
Для прослушивания сквозь стены применяются 
(*ответ*) микрофоны-стетоскопы 
 диктофоны 
 узконаправленные микрофоны 
 лазерные микрофоны 
Для регистрации сигналов тревоги предназначен 
(*ответ*) приемно-контрольный прибор 
 устройство документирования 
 контрольный сервер 
 анализатор
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: В каждой группе слов подчеркни глаголы.
1. грозить, гроза, грозный, погрозить, угрожать, угроза
2.   рассказ, рассказать, рассказчик, рассказывать, пересказ, пересказать
3.  подарок, дарить, подарочный, раздарить, дар, подарить
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: К данным словам подбери однокоренные глаголы в неопределённой форме.
сторож — 
игра —  
светлый — ужин —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажи спряжение глаголов.
мечтаем —  даришь —  
печёт —   думают —  
сидите —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши начальную форму данных глаголов. 1. изучаю, изучаешь, изучаете, изучает —  
2. наступает, наступаем, наступаете, наступают —
Слова для справок: наступить, наступать, изучить, изучать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проверь характеристику предложения. Если есть ошибки, письменно исправь их.
Мы целый день бродили по лесу и собрали очень много грибов.
(Побудительное, невосклицательное, грамматическая основа мы бродили, распространённое, однородных
членов нет).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отметь «X» слова, на конце которых надо писать ь.
кирпич...
стереч...
прочитает...
плащ...
рож...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай предложения. Расставь пропущенные запятые.
Месяц светит но не греет. Терпенье и труд всё перетрут. Взойдёт солнце росу высушит. Декабрь год кончает а зиму начинает.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отметь «X» раздельные написания.
(на)окне
(не)придумал (на)грузка (не)годовать (на)рисовать
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Впиши недостающие окончания.
на ладон... — на ладошк... по площад... площадк... в тетрад... — в тетрадк...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова в таблицу в зависимости от того, в какой части слова находится орфограмма.
поделка, грязь, в песне, записка, подплыть, зима, дальняя (дорога), страна, варит
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Для создания полосы звуковых сигналов с целью предотвращения акустического прослушивания помещения используется 
(*ответ*) шумогенератор 
 обнаружитель поля 
 скремблер 
 маскиратор 
Запись изображения с нескольких телекамер на один видеомагнитофон происходит с помощью 
(*ответ*) видеомультиплексора 
 видеомикшера 
 распределителя 
 видеокоммутатора 
Зафиксированное на материальном носителе сообщение с указанием источника его происхождения называется 
(*ответ*) документированными сведениями 
 секретными сведениями 
 справочными данными 
 носителями информации 
Идентификационная карточка, в пластиковую основу которой впрессованы отрезки тонкой проволоки со случайной ориентацией, называется карточкой 
(*ответ*) «Виганд» 
 магнитной 
 штриховой 
 «проксимити» 
Из перечисленного: 1) люди; 2) материальные тела (макрочастицы); 3) поля; 4) элементарные частицы (микрочастицы), - к носителям информации можно отнести 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 только 1, 2, 3 
 только 1, 2 
 только 1 
Из перечисленных видов информации о: 1) внешнем виде объекта; 2) полях объекта; 3) структуре и составе объекта, - к признаковой информации относится 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 только 3 
 только 2 
 только 1 
Из перечисленных полей: 1) акустические; 2) электрические; 3) магнитные; 4) электромагнитные, - в качестве носителей информации могут применяться 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 только 4 
 только 1, 2 
 только 1 
Изменение характеристик речевого сигнала таким образом, чтобы полученный модулированный сигнал, обладая свойствами неразборчивости и неузнаваемости, занимал такую же полосу частот спектра, что и исходный открытый, происходит при 
(*ответ*) скремблировании 
 сжатии 
 уплотнении 
 шифровании 
Информация о владельце записывается в энергонезависимую память микросхемы в карточке 
(*ответ*) «проксимити» 
 магнитной 
 инфракрасной 
 штриховой 
Информация, содержащая сведения, составляющие государственную тайну, называется 
(*ответ*) секретной 
 коммерческой 
 служебной 
 конфиденциальной 
Инфракрасные лучи применяются в извещателях 
(*ответ*) оптико-электронных 
 ионизационных 
 тепловых 
 вибрационных 
Источники радиоактивного излучения используются в извещателях 
(*ответ*) ионизационных 
 вибрационных 
 тепловых 
 оптико-электронных
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитай текст. Отметь «X» предложение, в котором правильно высказана основная мысль текста. Придумай и запиши заголовок.
В доме у меня было много мышей. Тогда я принёс из леса ёжика. Пусть он живёт у меня и ловит мышей. Положил я этот колючий комок на пол. Скоро ёжик развернулся и огляделся. Он завертелся возле газеты, ухитрился надеть её на колючки и потащил в угол. Из неё он сделал себе гнездо. Он кончил дело и вышел из своего жилища. А я лёг и задул свечу. Вдруг опять шум. Бежит ёжик по комнате и несёт на колючках яблоко. Прибежал в гнездо, сбросил его там и за другим бежит в уголок. Там в углу завалился мешок с яблоками. Вот ёж подбежал, свернулся около яблок, дёрнулся и опять бежит. Несёт колючая голова уже другое яблоко в гнездо. Вот такой замечательный ёжик у меня живёт.
(Но М. Пришвину)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Заполни пропуски, выбрав подходящее слово в скобках.
Медленно тянулись осенние   (дождливые, дождевые) дни.
Сестра научилась готовить вкусные  
(рыбьи, рыбные) котлеты.
Цыплята были похожи на жёлтые  
(пушные, пушистые) комочки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подчеркни глаголы в форме настоящего времени, поют, играли, смотрю, побегу, смотрим, бежали,
открываешь, мечтаете
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши данные глаголы в форме прошедшего времени, множественного числа.
Образец: ходить — ходили.
бежать —  
думать —  
смотреть —  
считать —  
чернеть —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, употребляя глаголы в форме будущего времени. Определи лицо и число записанных глаголов.
Скоро на небе (засиять) месяц. Осенью тучи (покрыть) небо. Летом мы (поехать) на море. Ты быстро (прочитать) эту книгу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Раздели глаголы на три группы по временам.
танцевала, рисуем, держали, буду играть, выльем, мяукает
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проверь, верно ли указано время глаголов. Письменно исправь ошибки.
плывёт (прош. вр.), построили (прош. вр.), смотрят (наст, вр.), будут петь (наст, вр.), мечтаю (буд. вр.), увижу (буд. вр.), потеряли (наст, вр.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Измени его так, чтобы действия, о которых сообщается в тексте, происходили в настоящем. Запиши получившийся текст. Укажи лицо и число записанных глаголов.
Я любил бывать весной в деревне. В прошлогодней траве синели подснежники. Молодые берёзки покрывались нежной листвой. Выползали после зимней спячки муравьи. В садах цвели яблони и груши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши глаголы, от которых можно образовать форму настоящего времени.
Определи их вид.
скрипеть, заплыть, лететь, помирить, рубить, наговорить
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Закончи предложения, дописав глаголы в форме прошедшего времени. В скобках запиши число и род глаголов.
Девочка игра_____ ( ). Яблоня рос____
( ). Небо сия____ ( ). Молния сверка_____ ( ). Облако плы_____
(  ). Шары лета_____ ( ).
Ручей журча_____ ( ).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Источники сигналов, создаваемые и применяемые для обеспечения связи между санкционированными абонентами, называются 
(*ответ*) функциональными 
 случайными 
 ложными 
 опасными 
К атрибутивным идентификаторам относятся 
(*ответ*) магнитные карточки 
 геометрия руки 
 ритм работы на клавиатуре 
 динамика подписи 
К пожарным извещателям относятся 
(*ответ*) ионизационные 
 акустические 
 контактные 
 вибрационные 
Количество информации в передаваемом сообщении из N символов (без учета связи между символами в сообщении) рассчитывается по формуле 
(*ответ*) Шеннона 
 Фурье 
 Котельникова 
 Холла 
Коммерческая информация, теряющая ценность примерно по 10 в день, называется 
(*ответ*) оперативно-тактической 
 временной 
 нестойкой 
 стратегической 
Концепция решения сложных слабоформализуемых проблем, рассматривающая объект изучения (исследования) или проектирования в виде системы, называется 
(*ответ*) системным подходом 
 вероятностным подходом 
 статистическим анализом 
 системотехникой 
Локализация источников акустических сигналов в замкнутом пространстве внутри контролируемых зон достигается посредством 
(*ответ*) звукоизоляции 
 изъятия закладных устройств 
 электромагнитного зашумления 
 акустического зашумления 
Максимальный ущерб от хищения информации равен 
(*ответ*) ее цене 
 затратам на ее хранение 
 затратам на ее защиту 
 ее себестоимости 
Метод информационного скрытия признаков объекта наблюдения путем разрушения его информационного портрета называется 
(*ответ*) маскировкой 
 разрушением эталонной признаковой структуры 
 рассекречиванием 
 дезинформацией 
Методы синтеза информации, учитывающие объективно существующие связи между элементами объекта, называются 
(*ответ*) структурными 
 комбинированными 
 статистическими 
 логическими 
Минимальные линейные или угловые размеры между двумя соседними точками изображения, которые наблюдаются как отдельные, характеризуют_ средства наблюдения 
(*ответ*) разрешающую способность 
 поле зрения 
 чувствительность 
 фокусное расстояние
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Образуй форму будущего времени глаголов, которые даны в скобках. Запиши. Определи лицо и число записанных глаголов.
В воскресенье мы   (поехать) в гости.
Завтра я   (кататься) на коньках.
Из жёлудя   (вырасти) большой дуб.
Вечером ты   (смотреть) фильм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай предложения, запиши глаголы в скобках в нужной форме. Укажи время глаголов.
На уроках русского языка мы   (делать) интересные упражнения.
В прошлом году мой брат   (победить) на соревнованиях.
Скоро мы   (пойти) в театр.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Глаголы объединены в группы по временам. Спиши группы слов, исключив из каждой лишнее слово.
1. работает, закроем, пишут, копают
2.   мыли, сажала, узнает, дрожал
3.   узнаем, буду спать, построю, унесли
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди и подчеркни в тексте глаголы несовершенного вида в форме прошедшего времени, единственного числа мужского и женского рода.
В субботу наш класс ходил в поход. С утра стояла чудесная погода. Ярко светило солнце. Тихо дул лёгкий ветерок. Учительница рассказывала нам о тайнах растений.
Вдруг низкие тучи закрыли небо. Полетели первые снежинки. Но вот снег пошёл хлопьями. Дорожки и тропинки покрылись снегом. Мы поспешили домой.
Летом мы снова пойдём в поход.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Данные глаголы запиши, если возможно, в форме настоящего времени 2-го лица единственного числа. Обозначь личные окончания.
гулять —  
спать —  
спеть —  
танцевать —  
подумать —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши глаголы в скобках в форме прошедшего времени. Обозначь основы и суффикс -л-.
К нам  (прийти) весна. (Засиять)
  небо. (Зазвенеть)   ручейки. (Загудеть) шмели. (Вырасти)
 трава. (Запеть)   птицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши данные глаголы в форме будущего времени по группам.
Глаголы Глаголы
несовершенного вида совершенного вида
заплыть, пилить, помирить, говорить, наговорить, плыть
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подбери подходящие глаголы, запиши, укажи их время.
Папа недавно Серёже аквариум с рыбками.
Мишка всё воскресенье   стихотворение.
Возле самого дома  старые липы.
Завтра вечером мы   в цирк.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажи все известные тебе грамматические признаки, которые являются одинаковыми для данных слов.
подарю, нарисую, уплыву, украшу
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Раздели глаголы на две группы по любому грамматическому признаку. Попробуй перечислить все признаки, по которым можно разделить эти глаголы на две группы.
зеленеет, победит, поиграем, спит, читаем, заблестят, светят, прочитаю
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Минимальный уровень энергии светового луча, при котором обеспечивается требуемое качество изображения объекта наблюдения, определяет_ средства наблюдения 
(*ответ*) чувствительность 
 разрешающую способность 
 фокусное расстояние 
 светосилу 
На масштаб изображения, создаваемого объективом, влияет его 
(*ответ*) фокусное расстояние 
 чувствительность 
 разрешающая способность 
 светосила 
Нанесение на поверхность объекта пятен неправильной геометрической формы 2-3 цветов, имитирующих световые пятна окружающей среды, применяется при окрашивании 
(*ответ*) деформирующем 
 многоцветном 
 защитном 
 имитирующем 
Не являющиеся государственным секретом сведения, связанные с производством, технологической информацией, управлением, финансами и другой деятельностью предприятия, разглашение (передача, утечка) которых может нанести вред его интересам, называются 
(*ответ*) коммерческой тайной предприятия 
 опасными сведениями 
 информационным портретом 
 признаковой структурой предприятия 
Необходимость функционирования органа добывания, синхронизированного с работой источника информации, является _ условием разведывательного контакта 
(*ответ*) временным 
 синхронным 
 пространственным 
 энергетическим 
Непрерывное изменение параметров сигналов в соответствии со значениями первичного сигнала называется 
(*ответ*) модуляцией 
 дискретизацией 
 детектированием 
 манипуляцией 
Несанкционированный процесс переноса информации от источника к злоумышленнику называется 
(*ответ*) утечкой информации 
 рассекречиванием 
 обменом информацией 
 копированием 
Носители информации, оказывающие воздействие на другой носитель, представляют собой 
(*ответ*) помехи 
 функциональные сигналы 
 модуляторы сигнала 
 наводки 
Обеспечение на входе приемника злоумышленника отношения сигнал/помеха, достаточного для получения на его выходе информации с требуемым качеством, является _ условием разведывательного контакта 
(*ответ*) энергетическим 
 достаточным 
 временным 
 пространственным 
Объективы для фотографирования из портфеля, часов, зажигалки, через щели и отверстия называются 
(*ответ*) точечными 
 самонаводящимися 
 просветленными 
 телеобъективами 
Объективы с фокусным расстоянием, большим длины диагонали кадра поля изображения, называются 
(*ответ*) длиннофокусными 
 широкоугольными 
 нормальными 
 короткофокусными
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Объедини глаголы в группы по значению: 1) начало действия:  
2) окончание действия:
3) неполное действие:
приподнять, заговорить, доиграть, приболеть, отнести, взлететь, поплыть, придержать, выкопать
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Во втором абзаце текста подчеркни глаголы как члены предложения. Определи время глаголов.
Мы с тобой идём к лесному озеру. Сколько вокруг интересного!
Птичка прыгает по траве со стебелька на стебелёк. Ты стоишь в полный рост и смотришь на неё. А я лучше присяду. Мы сидим тихо, не аукаемся на весь лес. Птичка не улетает и не приближается к нам.
Мы сейчас в чужом доме. Надо уметь вести себя тихо.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй формы настоящего, прошедшего и будущего времени глагола играть
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подчеркни в каждой группе глагол в форме прошедшего времени единственного числа мужского рода.
1)  гуляем, гуляю, буду гулять, гулял
2)  мечтают, мечтал, мечтаете, будем мечтать
3)  смотрит, смотрел, посмотрят, смотрели
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распространи предложения, используя слова для справок. Письменно задай к ним вопрос.
Образец. Учительница выслушала наш рассказ. — Учительница (как?) внимательно выслушала наш рассказ.
Начался дождь.
Мы набрали много грибов и ягод.
Света решила задачу.
Ребята выучили стихотворение.
Слова для справок: сегодня, неожиданно, наизусть, правильно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выполни морфологический  разбор слова растёт.
У крыльца растёт куст жасмина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши глаголы, значения которых даны.
становиться спелым —  
делать варёным —   
есть завтрак —  
мазать краской —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Во втором абзаце текста найди любые три глагола и подчеркни их как члены предложения. Укажи время, лицо, число этих глаголов.
Мы с тобой идём к лесному озеру. Сколько вокруг интересного!
Птичка прыгает по траве со стебелька на стебелёк. Ты стоишь в полный рост и смотришь на неё. А я лучше присяду. Мы сидим тихо, не аукаемся на весь лес. Птичка не улетает и не приближается к нам.
Мы сейчас в чужом доме. Надо уметь вести себя тихо.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй возможные формы времени глагола прочитать (по два примера на каждое время).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Объективы с фокусным расстоянием, меньшим длины диагонали кадра поля изображения, называются 
(*ответ*) короткофокусными 
 телеобъективами 
 нормальными 
 длиннофокусными 
Объективы с фокусным расстоянием, равным длине диагонали кадра поля изображения, называются 
(*ответ*) нормальными 
 телеобъективами 
 короткофокусными 
 длиннофокусными 
Объекты в статическом состоянии (их назначение, принадлежность, параметры) описываются признаками 
(*ответ*) опознавательными 
 веществ 
 демаскирующими 
 деятельности 
Окрашивание поверхности объекта краской одного цвета под цвет и среднюю яркость фона окружающей местности и предметов вокруг маскируемого объекта называется 
(*ответ*) защитным 
 монотонным 
 имитационным 
 деформирующим 
Окрашивание, при котором цвет и характер пятен на поверхности объекта подбирается под расцветку окружающей местности, объектов или предметов в месте расположения защищаемого объекта, называется 
(*ответ*) имитационным 
 комбинированным 
 деформирующим 
 защитным 
Определение задач и объектов разведки, ведение ее по единому плану и сосредоточение усилий органов разведки на выполнении основных задач соответствует принципу 
(*ответ*) целеустремленности 
 активности 
 непрерывности 
 скрытности 
Отношение числа правильно понятых элементов речи (звуков, слогов, слов) к общему числу переданных по каналу элементов называется 
(*ответ*) разборчивостью речи 
 модулем искажений 
 коэффициентом передачи 
 информационной полнотой речи 
Охрану внутреннего пространства помещений и открытых площадок обеспечивают средства обнаружения 
(*ответ*) объемные 
 поверхностные 
 линейные 
 точечные 
Охрану отдельных объектов (предметов) обеспечивают средства обнаружения 
(*ответ*) точечные 
 линейные 
 поверхностные 
 объемные 
Охрану периметров охраняемой зоны обеспечивают средства обнаружения 
(*ответ*) линейные 
 точечные 
 поверхностные 
 объемные 
Охрану стен, потолков, окон охраняемой зоны обеспечивают средства обнаружения 
(*ответ*) поверхностные 
 объемные 
 линейные 
 точечные 
Паразитная связь, которая возникает, когда по одним и тем же цепям протекают токи разных источников сигналов, называется 
(*ответ*) гальванической 
 токовой 
 емкостной 
 индуктивной
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Подчеркни глаголы в форме настоящего времени 2-го лица единственного числа.
дарим, обедаешь, смеялся, красишь, прочитаешь, живёте, выбежишь, собираешь
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь словосочетания из слов первого и второго столбика. Запиши, письменно задай вопрос от главного слова к зависимому.
* Определи, к какой части речи относятся зависимые слова в записанных словосочетаниях.
гулять    высоко
подпрыгнуть    долго
строить    вкусно
петь    быстро
готовить    громко
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди в предложениях имена числительные. Укажи, какие это числительные — количественные или порядковые.
Мы подарили маме семь алых роз.
На втором уроке будет контрольная работа.
Одиннадцатого сентября у моей сестры день рождения.
Старший брат учится в седьмом классе.
В кружок рисования записалось одиннадцать человек.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши глаголы, значения которых даны. Укажи, каким способом они образовались.
закончить рисовать — 
становиться добрым — .
делать солёным —  
начать бежать —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Обозначь личные окончания выделенных глаголов. В скобках укажи их наклонение, время, лицо и число.
Когда идёшь ( ) пешком, всё замечаешь. Вот изящно изогнутые лепестки фиалок. Белая звёздочка земляники выглядывает
( ) из зелёной травы.
Досадно наступать на неё. Из помятого цветка не вызреет ягодка. Проходишь мимо рябины и слышишь, что она звенит. Над ней кружат ( ) шмели. Они переносят пыльцу
на лапках.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй возможные формы времени глагола пожелать (по два примера на каждое время).
1. Выполни морфологический разбор слова покрасили. Мы покрасили калитку за два часа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: От данных прилагательных образуй наречия с помощью суффикса -о. Обозначь суффикс.
свежий — низкий — дорогой —
прохладный — радостный —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Раздели имена числительные на три группы: простые:  
сложные: составные:
пятнадцать, пятьдесят, двадцать, семь, тридцать пять, восемьсот, сто сорок два
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст. Найди пять слов с орфограммой «Мягкий знак в глаголах после шипящих». Подчеркни орфограммы.
Ловля пескарей
Вспоминается мне моё детство. Любил я возиться летом у реки. То купаешься, то катаешься на лодке. Но особенно любил я ловить пескарей. Стоишь с удочкой на мелком месте и мутишь воду под ногами. Пескари клюют сразу. Вытащишь одного, положишь его в ведро, насадишь червя, закинешь удочку и тотчас вытаскиваешь нового пескаря. Иногда в полчаса поймаешь около тридцати пескарей. А потом выйдешь на берег, разведёшь костёр, сваришь из пескарей уху. Какой вкусной она покажется!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Найди три орфографические ошибки. Спиши текст правильно.
Липа
Слева и справа наш деревенский сад окружали липы. С крышь была видна широкая липовая аллея. Задолго до восхода солнца в вершинах деревьев начинали петь птицы. Пчёлы гудели над душистыми ветками.
Издавна высокие липы росли в русских лесах. Древесина липы дорого ценилась. Из тонкой коры делали лапти. Только теперь взрослых лип в лесах уж не увидиш.
Осенью липа первая сбрасывает листву. Землю сплошь покрывает жёлтый ковёр из опавших листьев. Идёшь и любуешся на милые с детства деревья.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку