nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: 1.    Красной линией обозначьте железную дорогу, строительство которой было завершено в 1851 году. Напишите названия городов, которые она соединила.
2.    Зеленой линией обозначьте границы района товарного производства хлеба.
3.    Синими точками обозначьте города, где работали крупнейшие ярмарки, и напишите их названия.
4.    Красными точками обозначьте населенные пункты, которые были центрами развития легкой промышленности. Напишите их названия.
5.    Черными точками покажите места расположения уральских заводов и напишите их названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Отметьте основные направления и результаты внешней политики Николая I.
1.    Захват Афганистана
2.    Присоединение Восточной Грузии
3.    Укрепление экономических отношений с Англией
4.    Поддержка освободительного движения балканских народов
5.    Подавление революции в Венгрии
6.    Окончательное подчинение России Казахстана и Средней Азии
7.    Поддержка могущества Османской империи
8.    Усиление влияния России на Черном море
9.    Подавление революций во Франции
Категория: школьный раздел
Ответы:
4.    Поддержка освободительного движения балканских народов5.    Подавление революции в Венгрии8.    Усиление влияния России на Черном море9.    Подавление революций во Франции
Вопрос: Отметьте цифрой 1 причины Польского восстания 1830 г.; цифрой 2 — его последствия.
1. Несоблюдение царскими властями конституции 1815 года
2. Закрытие Варшавского университета
3. Русификация польского населения
4. Произвол царского наместника цесаревича Константина
5. Массовые преследования поляков, недовольных властью российского императора
6. Отмена конституции 1815 года
7. Введение «Органического статута», по которому Польша была лишена сейма
8. Строительство укрепленной цитадели рядом с Варшавой
9. Возникновение тайных патриотических обществ с целью отделения Польши от России
10. Влияние французской и бельгийской революций на национально-патриотическое движение
Категория: школьный раздел
Ответы:
11. Несоблюдение царскими властями конституции 1815 года22. Закрытие Варшавского университета23. Русификация польского населения14. Произвол царского наместника цесаревича Константина15. Массовые преследования поляков, недовольных властью российского императора26. Отмена конституции 1815 года27. Введение «Органического статута», по которому Польша была лишена сейма28. Строительство укрепленной цитадели рядом с Варшавой19. Возникновение тайных патриотических обществ с целью отделения Польши от России110. Влияние французской и бельгийской революций на национально-патриотическое движение
Вопрос: Отметьте цифрой 1 причины Кавказской войны; цифрой 2 — ее последствия.
1. Ссылка Шамиля в Калугу
2. Запрет властей на обогащение горцев путем набегов
3. Уничтожение имамата
4. Мобилизация горцев на строительство крепостей
5. Усиление российского военного присутствия на Кавказе
6. Увеличение налогов с местного населения на строительство мостов, дорог
7. Интенсивное заселение Кавказа русскими, украинцами, белорусами
8. Массовая эмиграция горцев с Кавказа
9. Вытеснение горцев с освоенных ими земель в горы
10. Попытки насаждения среди горцев русских обычаев и законов
Категория: школьный раздел
Ответы:
21. Ссылка Шамиля в Калугу12. Запрет властей на обогащение горцев путем набегов23. Уничтожение имамата14. Мобилизация горцев на строительство крепостей15. Усиление российского военного присутствия на Кавказе16. Увеличение налогов с местного населения на строительство мостов, дорог27. Интенсивное заселение Кавказа русскими, украинцами, белорусами28. Массовая эмиграция горцев с Кавказа29. Вытеснение горцев с освоенных ими земель в горы110. Попытки насаждения среди горцев русских обычаев и законов
Вопрос: 1.  Обведите красной линией границы территории, присоединенной к России по Гюлистанскому миру.
2.  Обведите синей линией границы территории, присоединенной к России по Туркманчаискому миру.
3.  Красными точками покажите города и укрепления, построенные русскими на Кавказе.
4.  Обозначьте зеленой линией границы основного района борьбы горцев против русских войск.
5.  Желтой точкой покажите аул, где был пленен Шамиль, и напишите его название.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Заполните схему.
Внешняя политика Николая I
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Расставьте в хронологической последовательности следующие события.
1.   Создание мусульманско-теократического государства — имамата
2.   Активные действия русских войск под командованием А.П. Ермолова
3.    Военные действия на Кавказе во время Крымской войны
4.    Распад имамата
5.    Назначение нового командующего Кавказским корпусом А.И. Барятинского
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 2 1 3 5 4
Вопрос: Отметьте цифрой 1 произведения, написанные в стиле сентиментализма; цифрой 2 — романтизма; цифрой 3 — реализма.
    1.    В.А.    Жуковский. «Людмила», «Светлана»
    2.    К.Ф.    Рылеев. «Войнаровский», «Наливайко»
    3.    А.С.    Грибоедов. «Горе от ума»
    4.    А.С.    Пушкин. «Капитанская дочка», «Вольность»
    5.    м.ю    . Лермонтов. «На смерть поэта», «Герой нашего времени»
    6.    Н.М.    Карамзин. «Бедная Лиза»
    7.    А.Н.    Островский. «Свои люди — сочтемся»
    8.    А.В.    Сухово-Кобылин. «Свадьба Кречинского»
    9.    И.И.    Лажечников. «Ледяной дом»
    10.    Н.В.    Гоголь. «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
21. В.А. Жуковский. «Людмила», «Светлана»22. К.Ф. Рылеев. «Войнаровский», «Наливайко»33. А.С. Грибоедов. «Горе от ума»34. А.С. Пушкин. «Капитанская дочка», «Вольность»35. М.Ю. Лермонтов. «На смерть поэта», «Герой нашего времени»16. Н.М. Карамзин. «Бедная Лиза»37. А.Н. Островский. «Свои люди - сочтемся»38. А.В. Сухово-Кобылин. «Свадьба Кречинского»29. И.И. Лажечников. «Ледяной дом»310. Н.В. Гоголь. «Ревизор»
Вопрос: 1.    Красной стрелкой обозначьте маршрут движения русского флота в ноябре 1853 года. Напишите название города, возле которого был разбит флот Османской империи.
2.    Синей стрелкой покажите движение флота противников России,
3.    Подпишите названия российских городов, подвергшихся обстрелу с кораблей англичан и французов.
4.    Синим кружком обозначьте подвергшийся осаде город. Напишите его название.
5.    Синими крестиками укажите места сражений, произошедших в Крыму.
6.    Желтыми стрелками покажите действия русских войск на Кавказе.
7.    Зеленой линией обведите границу территории, потерянной Россией в результате войны
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Соедините в хронологическом порядке решения, указы и реформы эпохи Николая I. Отметьте, где это возможно, знаком «+» реформы, которые были осуществлены; знаком «-» — реформы, проекты которых остались на бумаге.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Создание секретного комитета под руководством В.П. Кочубея для разработки реформы государственного управления (+).
2} Подготовка нового школьного устава (+).
3) Составление М.М. Сперанским Полного собрания законов Российской империи
4) Составление «Органического статута» (+).
5)  Подготовка нового университетского устава, ограничившего права университетов (+).
6)  Реформа управления государственными крестьянами, разработанная П.Д. Киселевым (+).
7) Денежная реформа, разработанная Е.Ф. Канкрином (+).
8)  Подготовка указа об обязанных крестьянах (+).
9)  Разработка инвентарной реформы (+).
Вопрос: Отметьте цифрой 1 причины отмены крепостного права; цифрой 2 — последствия крестьянской реформы.
    1. Военно-техническая отсталость Российской империи от передовых промышленных держав
    2. Снижение производительности крестьянских хозяйств
    3. Усиление крестьянского движения против помещичьего гнета в губерниях европейской части страны
    4. Ликвидация угрозы возможного революционного переворота
    5. Формирование рынка наемного труда
    6. Появление в правительстве группы либеральных реформаторов
    7. Социальное расслоение крестьянства
    8. Недостаток свободной рабочей силы
Категория: школьный раздел
Ответы:
11. Военно-техническая отсталость Российской империи от передовых промышленных держав12. Снижение производительности крестьянских хозяйств13. Усиление крестьянского движения против помещичьего гнета в губерниях европейской части страны14. Ликвидация угрозы возможного революционного переворота25. Формирование рынка наемного труда16. Появление в правительстве группы либеральных реформаторов27. Социальное расслоение крестьянства18. Недостаток свободной рабочей силы
Вопрос: 1. Для разработки проекта крестьянской реформы Александр II в 1857 г. создал
A.    Негласный комитет Б. Секретный комитет
B.    Редакционную комиссию
2.    Сторонники радикальных взглядов предлагали:
A.    Сохранить помещичье землевладение и предоставить крестьянам землю в размере двух десятин на двор
Б. Предоставить землю крестьянам без выкупа
B,   Оставить всю землю в собственности помещиков
3.    Отметьте предпосылку отмены крепостного права:
A.    Массовые протесты крестьян против тяжелых повинностей
Б. Желание помещиков увеличить прибыльность своих имений за счет введения свободного крестьянского труда
B.    Интенсивное развитие натурального хозяйства
4.    Руководил разработкой проекта отмены крепостного права:
A.    Н.А. Милютин Б. К.Д. Кавелин
B,   A.M. Унковский
5.    Помещики Нечерноземной зоны предлагали:
A.    Освободить крестьян с землей за большой выкуп Б. Освободить крестьян без земли
B.    Поделиться землей с крестьянами без выкупа
6.    Император назначал:
A.    Мировых судей
Б. Присяжных поверенных
B.   Судей Окружного суда и Судебной палаты
7.    Какое событие произошло в 1864 г.?
A.    Утвержден новый университетский устав Б. Проведена реформа печати
B.   Создана система местных судов
8.    Для политики «Диктатуры сердца» было характерно:
A.    Усиление цензуры
Б. Реорганизация Министерства внутренних дел
B.    Назначение на министерские посты консервативно настроенных чиновников
9.    Отметьте знаменитых российских адвокатов:
A.    Ф.Н. Плевако и А.И. Урусов Б. Д.А. Милютин и К.Д. Кавелин
B.    П.А. Валуев и Д.А. Толстой
10.  Переход к всеобщей воинской повинности был осуществлен:
A.    В 1864 г. Б. В 1870 г.
B.    В 1874 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Б. Секретный комитет.
2.  Б. Предоставить землю крестьянам без выкупа.
3. А. Массовые протесты крестьян против тяжелых повинностей.
4. А. Н.А. Милютин.
5. А. Освободить крестьян с землей за большой выкуп.
6.  В. Судей Окружного суда и Судебной палаты.
7.  В. Создана система местных судов.
8.  Б. Реорганизация Министерства внутренних дел.
9. А. Ф.Н. Плевако и А.И. Урусов.
10. В. В 1874 г.
Вопрос: Отметьте, о какой реформе историк Р. Пайпс писал: «Она являлась по общему признанию наиболее успешной из Великих реформ и единственная дожила до конца царского режима без того, чтобы быть искромсанной всякими оговорками».
1.    Отмена крепостного права
2.    Земская
3.    Городского самоуправления
4.    Судебная
5.    Военная
Категория: школьный раздел
Ответы:
это 4.    Судебная
Вопрос: Прочитайте отрывок из Манифеста 19 февраля 1861 года. Подчеркните прямой линией положения, способствовавшие развитию России по капиталистическому пути, волнистой линией — сохранявшие крепостнические порядки.
«Помещики, охраняя право собственности на все принадлежащие им земли, предоставляют крестьянам за установленные повинности, в постоянное пользование усадебную их оседлость и сверх того, для обеспечения быта их и исполнения обязанностей их пред правительством, определенное в положениях количество полевой земли и других угодий.
Пользуясь сим поземельным наделом, крестьяне за сие обязаны исполнять в пользу помещиков определенные в положениях повинности. В сем состоянии, которое есть переходное, крестьяне именуются временнообязанными... Для правильного достижения сего мы признали за благо повелеть:
1.    Открыть в каждой губернии губернское по крестьянским делам присутствие, которому вверяется высшее заведование делами крестьянских обществ, водворенных на помещичьих землях.
2.    Для рассмотрения на местах недоразумений и споров, могущих возникнуть при исполнении новых положений, назначить в уездах мировых посредников и образовать из них мировые съезды.
3.    Затем образовать в помещичьих имениях мирские управления, для чего, оставляя сельские общества в нынешнем их составе, открыть в значительных селениях волостные управления, а мелкие сельские общества соединить под одно волостное управление.
4.    Составить, проверить и утвердить по каждому сельскому обществу или имению уставную грамоту, в которой будет исчислено, на основании местного положения, количество земли, предоставляемой крестьянам в постоянное пользование, и размер повинностей, причитавшихся с них в пользу помещика как за землю, так и за другие от него выгоды.
5.    Сии уставные грамоты приводить в исполнение по мере утверждения их для каждого имения, а окончательно по всем имениям ввести в действие в течение двух лет со дня издания настоящего манифеста.
6.    До истечения сего срока крестьянам и дворовым людям пребывать в прежнем повиновении помещикам и беспрекословно исполнять прежние их обязанности.
7.    Помещикам сохранить наблюдение за порядком в их имениях, с правом суда и расправы, впредь до образования волостей и открытия волостных судов...
Полагаемся на здравый смысл нашего народа».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Открыть в каждой губернии губернское по крестьянским делам...
2. Для рассмотрения на местах недоразумений и споров...
3. Затем образовать в помещичьих имениях мировые управления...
4.  Cоставить, проверить и утвердить по каждому сельскому обществу
6- До истечения сего срока крестьянам и дворовым людям...
7. Помещекам сохранить наблюдение за порядком в их имениях
Вопрос: Отметьте явления, способствовавшие развитию капитализма в России.
1.    Сохранение отработочной системы
2.    Открытие Госбанка
3.    Выкупные платежи
4.    Освобождение крестьян
5.    Строительство железных дорог
6.    Завершение промышленного переворота
7.    Сохранение крестьянской общины
8.    Рост городов
9.    Сохранение помещичьего землевладения
10.  Увеличение торгового оборота
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. Открытие Госбанка.
4. Освобождение крестьян.
5. Строительство железных дорог.
6. Завершение промышленного переворота.
8.  Рост городов.
10. Увеличение торгового оборота.
Вопрос: Мистическое учение о человеке, включающее методику самоусовершенствования и развития предполагаемых тайных способностей человека к духовному господству над природой, – это
(*ответ*) антропософия
Мысль о существовании врожденных идей в качестве одного из основоположений рационалистической теории познания принадлежит французскому философу XVIIв. _ (фамилия)
(*ответ*) Декарту
Н.Ф.Федорову принадлежит формула, выражающая высший, проективный уровень сознания, мобилизовавшего волю и действие
(*ответ*) сознаю, следовательно, воскрешаю
 сознаю, следовательно, существую
 играю, следовательно, существую
 чувствую, следовательно, воскрешаю
На основе учения Сократа возникли следующие философские школы
(*ответ*) мегарская
(*ответ*) киренайская
(*ответ*) киническая
 пифагорейская
 милетская
Назовите представителей биологической ветви философско-антропологических теорий
(*ответ*) А.Гелен
(*ответ*) К.Лоренц
 Э.Кассирер
 А.Белый
 Н.А.Бердяев
 Н.О.Лосский
Назовите представителей культурной ветви философско-антропологических теорий
(*ответ*) Э.Кассирер
(*ответ*) А.Белый
 Н.А.Бердяев
 Н.О.Лосский
 А.Гелен
 К.Лоренц
Назовите представителей религиозной ветви философско-антропологических теорий
(*ответ*) Н.А.Бердяев
(*ответ*) Н.О.Лосский
 А.Гелен
 К.Лоренц
 Э.Кассирер
 А.Белый
Назовите философа, который считал, что человек живет не просто в естественном универсуме, а в символическом мире, порожденном структурами его чувственного опыта
(*ответ*) Э.Кассирер
 М.Шелер
 Н.А.Бердяев
 М.Хайдеггер
Наиболее известными представителями неотомизма являются
(*ответ*) Э.Жильсон, Ж.Маритен
 А.Августин, Ф.Аквинский
 И.Кант, Г.Гегель
 П.Флоренский, С.Булгаков
Наиболее крупная религия, основой которой является учение о сансаре и действии закона кармы, – это
(*ответ*) индуизм
 христианство
 ислам
 православие
Направление в математике, рассматривающее ее как чисто аналитическую науку, все понятия которой можно определить в рамках дедуктивной логики без использования каких-либо положений нелогического характера, называется
(*ответ*) логицизмом
 позитивизмом
 логикой
 рационализмом
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Обозначьте цифрой 1 мероприятия российского правительства в отношении Польши; цифрой 2 — Финляндии.
1. Закрытие общественных организаций
2. Проведение аграрной реформы, предусматривающей наделение крестьян небольши ми участками земли за выкуп
3. Разрешение иметь военные части в подчинении местного генерал-губернатора
4. Ликвидация автономии
5. Ликвидация контроля церкви над образованием
6. Замена выборных предводителей дворянства назначенными сверху
7. Созыв сейма
8. Запрет преподавания Закона Божьего на родном языке
9. Введение обучения на родном языке
10. Назначение русских на местные административные должности
Категория: школьный раздел
Ответы:
11. Закрытие общественных организаций22. Проведение аграрной реформы, предусматривающей наделение крестьян небольшими участками земли за выкуп23. Разрешение иметь военные части в подчинении местного генерал-губернатора14. Ликвидация автономии25. Ликвидация контроля церкви над образованием16. Замена выборных предводителей дворянства назначенными сверху27. Созыв сейма18. Запрет преподавания Закона Божьего на родном языке29. Введение обучения на родном языке110. Назначение русских на местные административные должности
Вопрос: Укажите явления, характерные для социально-экономического развития России в 60-80-х гг. XIX века.
1.    Ликвидация крестьянской общины
2.    Активное железнодорожное строительство
3.    Изъятие из оборота серебряной монеты
4.    Появление частных банков
5.    Начало промышленной добычи нефти
Категория: школьный раздел
Ответы:
2.    Активное железнодорожное строительство4.    Появление частных банков5.    Начало промышленной добычи нефти
Вопрос: Укажите, какие из перечисленных событий относятся к деятельности народников.
1)   «хождение в народ»
2)    подготовка террористических актов
3)    издание журнала «Вестник Европы»
4)   распространение марксизма в России
5)    пропаганда теории официальной народности
6)    пропаганда теории общинного социализма
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)   «хождение в народ»2)    подготовка террористических актов6)    пропаганда теории общинного социализма
Вопрос: Заполните таблицу.
Теория революционного народничества
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бунтарское направлениеЗаговорщическое направлениеПропагандистское направлениеИдеологМ.А. БакунинП.Н. ТкачевП.Л. ЛавровЦелиРазрушение государстваЗахват власти и уничтожение эксплуататоровСоциальная революцияМетоды достижения целиНародный бунтПереворот и захват властиПропаганда социалистических идей в народеДвижущая сила будущей революцииКрестьянство, ремесленники, люмпеныЗаконспирированная организациикрестьянство, интеллигенция
Вопрос: Сравнительная таблица     
Бунтарское направление    
Заговорщическое направление    
Пропагандистское направление
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бунтарское направлениеЗаговорщическое направлениеПропагандистское направлениеИдеологМ.А. БакунинП.Н. ТкачевП.Л. ЛавровЦелиРазрушение государстваЗахват власти и уничтожение эксплуататоровСоциальная революцияМетоды достижения целиНародный бунтПереворот и захват властиПропаганда социалистических идей в народеДвижущая сила будущей революцииКрестьянство, ремесленники, люмпеныЗаконспирированная организациикрестьянство, интеллигенция
Вопрос: Расположите события в хронологическом порядке.
1.  Образование Туркестанского генерал-губернаторства
2.  Установление протектората России над Бухарским эмиратом
3.  Установление протектората России над Хивинским ханством
4.   Разгром Кокандского ханства и присоединение его территории к Турке-
станскому генерал-губернаторству
5.  Признание острова Сахалин совместным владением России и Японии
6.  Продажа Аляски
7.  Польское восстание
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 5 7 6 1 2 3 4
Вопрос: 1.    Обведите красной линией границы Туркестанского генерал-губернаторства.
2.    Синей линией обведите границы ханства, находившегося под протекторатом России. Напишите название его столицы.
3.    Зеленой линией покажите границы эмирата, находившегося под протекторатом России. Напишите название его столицы.
4.    Коричневой линией обозначьте участок железной дороги между Красноводском и Мервом. Подпишите названия этих городов, а также всех тех, которые расположены между ними.
5.    Обозначьте страны, которые были соседями России в Средней Азии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: 1.    Красными стрелками обозначьте действия русских войск.
2.    Синими точками обозначьте Плевну и Шипку. Подпишите их на карте.
3.    Зелеными точками обозначьте столицы Болгарии и Турции. Напишите их названия.
4.    Черной точкой обозначьте место заключения Сан-Стефанского мирного договора.
5.    Зеленой линией обведите границы территории, присоединенной к России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Заполните таблицу.
Внешняя политика России в правление Александра II
Франция    
Пруссия    
Англия    
Турция    
Япония    
Китай
Категория: школьный раздел
Ответы:
ФранцияКрымская война (1853-56), Парижский мирный договор (1856), Берлинский трактат (1878)Пруссия«Союз трех императоров» (1873), Берлинский трактат (1878)АнглияКрымская война (1853-56), Парижский мирный договор (1856), Лондонская конвенция (1871), Берлинский трактат (1878)ТурцияКрымская война (1853-56), Парижский мирный договор (1856), Русско-турецкая война (1877-1878), Сан-Стефанский мирный договор (1878), Берлинский трактат (1878)ЯпонияПетербургский договор (1875)КитайАйгунский договор (1858), Пекинский договор (1860)
Вопрос: Наука о сущности и сущностной структуре человека, осмысляющей отношение человека к природе, обществу, миру, как отдельная дисциплина получила название
(*ответ*) философская антропология
 теология
 эстетика
 биология
Научное направление, в рамках которого изучается поведение подсистем разных типов и уровней, требующих выявления общих принципов управления, взаимосвязи различных наук, называется
(*ответ*) синергетикой
Немецко-американский социальный философ, философский антрополог и культуролог, один из реформаторов психоанализа, разработавший психотерапевтическую методику гуманистического психоанализа – _ (фамилия)
(*ответ*) Фромм
Неотомизм как философская школа в католицизме, являющаяся современным этапом в развитии томизма, исходит из учения
(*ответ*) Ф.Аквинского
 А.Августина
 Платона
 Р.Декарта
Неотомизм как философская школа возникает в:
(*ответ*) конце 20-х годов XX века
 XVIII веке
 эпоху Средневековья
 эпоху Великих географических открытий
Неподлинную экзистенцию, согласно М.Хайдеггера, характеризуют
(*ответ*) пустословие
(*ответ*) курьезность
(*ответ*) двусмысленность
(*ответ*) анонимность
 озабоченность миром
 бытие-к-смерти
Один из родоначальников философской антропологии, _, сформулировал ее предмет – наука о сущности и структуре сущности человека (фамилия)
(*ответ*) Шелер
Один из самых известных представителей софистов – это
(*ответ*) Протагор
 Г.Гегель
 Л.Фейербах
 М.Шелер
Описанная З.Фрейдом модель трех уровней психики (сознание, предсознательное и сверхсознательное) получила название «_ модель» личностной организации
(*ответ*) топографическая
Определите автора каждого из приведенных афоризмов
  «Человек есть мера всех вещей» < Протагор
  «Из обезьян прекраснейшая обезьяна, если сравнить ее с человеческим родом» < Гераклит
  «Познай самого себя» < Сократ
  «Философия – служанка богословия» < Фома Аквинский
Определите характерные свойства экзистенции
  выявление, проявление бытия
(*ответ*) истина бытия
(*ответ*) переходность как отсутствие разрыва между событием мысли и бытием
(*ответ*) выражение неизбежности смерти как основополагающей очевидности человеческого бытия
 истина о бытии
 внеисторичность
Определите характерные черты экзистенциальной философии
(*ответ*) переживание как поле философской рефлексии
(*ответ*) антисциентичность
(*ответ*) утверждение целостности переживания и мысли
(*ответ*) отвержение бесстрастности мысли
 ориентация на совершенство, воплощенное в метафоре Бога
 созерцательная модель ratio
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Продолжите предложение. 
1. Александр III вступил на престол в  
2. Государственный деятель, обер-прокурор Синода, воспитатель Александра III, пользующийся сильным влиянием при дворе 
3.    Закон об обязательном выкупе крестьянами своих наделов был принят в
4.    Отмену подушной подати осуществил министр финансов  
5.    Выход крестьян из общины был ограничен законом 
6.    Ночной труд женщин и несовершеннолетних детей был запрещен в
7.    «Охранкой» называли  
8. Циркуляр «о кухаркиных детях» был принят в
9. Закон о земских участковых начальниках был принят с целью
10. Новое Городовое положение, повышающее имущественный ценз, усиливавший вмешательство властей в дела городского самоуправления, было опубликовано в
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  1881 году.
2. К.П. Победоносцев.
3.  1881 году.
4.  Н.Х. Бунге.
5. о некоторых мерах к предупреждению отчуждения крестьянских надельных земель.
6.  1885 году.
7. Отделение по охране общественной безопасности и порядка.
8.  1887 году.
9. ограничения прав органов городского и земского самоуправления.
10. 1892 году.
Вопрос: Отметьте направления в политике Александра III, способствовавшие экономическому развитию страны.
1.    Учреждение Крестьянского банка
2.    Создание «Отделения по охранению порядка и общественной безопасности» при жандармерии
3.    Закон об ограничении штрафов, введение расчетных книжек, в которых указывались условия найма рабочего
4.    Закон об ограничении выхода крестьян из общины
5.    «Чистка» библиотек — изъятие книг, запрещенных цензурой
6.    Указ об обязательном выкупе наделов — прекращение временнообязанного состояния крестьян
7.    Строительство Транссибирской магистрали
8.    Новое городовое положение, значительно повышавшее избирательный ценз и объявлявшее городских голов и членов управ состоящими на государственной службе
9.    Превышение вывоза российских товаров над ввозом иностранных
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Учреждение Крестьянского банка.
6. Указ об обязательном выкупе наделов - прекращение временнообязанного состояния крестьян.
7. Строительство Транссибирской магистрали.
9.  Превышение вывоза российских товаров над ввозом иностранных.
Вопрос: Отметьте, какое явление в XIX в. современники называли «голодным экспортом».
1.    Вывоз хлеба за границу
2.    Продажа за границу нефти
3.    Винная монополия
4.    Покупка за границей машин и оборудования для фабрик и заводов
5.    Иностранный капитал, ввозившийся в Россию
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Вывоз хлеба за границу
Вопрос: Какие три черты из перечисленных ниже характеризовали промышленный переворот в России? Обведите цифры, под которыми эти черты указаны.
1)   строительство железных дорог
2)   появление первых бирж
3)   увеличение капиталовложений государства в науку
4)   высокие темпы развития мануфактур
5)   крепостное право
6)   быстрые темпы развития текстильной промышленности
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)   строительство железных дорог
2)   появление первых бирж
6)   быстрые темпы развития текстильной промышленности
Вопрос: Отметьте верное определение понятия «практика малых дел».
1.    Подготовка террористических актов организацией «Народная воля»
2.    Каждодневная работа врачей, учителей, библиотекарей, агрономов на благо народа
3.   Синоним термина «хождение в народ»
4.    Подготовка и организация рабочих забастовок и стачек на заводах и фабриках
5.    Провокаторская деятельность как средство борьбы Министерства внутренних дел с революционным движением
Категория: школьный раздел
Ответы:
2.    Каждодневная работа врачей, учителей, библиотекарей, агрономов на благо народа
Вопрос: 1.    Красными линиями обозначьте железные дороги, соединившие районы товарного производства хлеба с портами на Черном море.
2.    Синими линиями обозначьте железные дороги, соединившие промышленные центры Центральной России с портами на Балтийском море.
3.    Синими точками обозначьте не менее пяти центров металлургической и металлообрабатывающей промышленности и укажите их названия.
4.    Желтой штриховкой обозначьте крупнейший район угледобычи.
5.    Коричневой штриховкой покажите районы нефтедобычи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: 1.    Где состоялась знаменитая Морозовская стачка?
A.    В Москве
Б. В Орехово-Зуеве
B.    В Иванове
2.    Отметьте положение программы группы «Освобождение труда».
A.    Распространение марксистских взглядов в России
Б. Подготовка террористических актов против высших чиновников и императора
B.    Подготовка социалистической революции
3.    Как называлась одна из первых рабочих организаций, возникших в 1878 г. в Петербурге?
A.    «Союз борьбы за освобождение рабочего класса» Б. «Северный союз рабочих»
B.   «Товарищество Санкт-Петербургских мастеровых»
4.    Писатель, предложивший Александру III помиловать народовольцев, совершивших террористический акт 1 марта 1881 г.
A.    Л.Н. Толстой
Б. Ф.М. Достоевский
B.    Н.Г. Чернышевский
5.    Мыслитель и общественный деятель, разработавший теорию прибавочной стоимости и пытавшийся доказать, что между буржуазией и пролетариатом существуют непримиримые противоречия, которые неизбежно приведут к социалистической революции
A.    Г. Гегель Б. И. Кант
B.    К. Маркс
6.    Один из основателей «Северного союза рабочих», впоследствии террорист-народоволец
A.    Д. Благоев Б. М. Бруснев
B.   С. Халтурин
7.    Отметьте цель представителей либерального народничества.
A.    Подготовка пролетарской революции
Б. Организация государственного переворота группой революционеров
B.   Осуществление «малых дел» — посильной помощи крестьянской общине
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Б. В Орехово-Зуеве.
2. А. Распространение марксистских взглядов в России.
3.  Б. «Северный союз рабочих».
4. А. Л.Н. Толстой.
5.  В. К. Маркс.
6.  В. С. Халтурин.
7.  В. Осуществление «малых дел» - посильной помощи крестьянской общине.
Вопрос: Отметьте цифрой 1 мероприятия правительства Александра III, направленные на русификацию национальных окраин; цифрой 2 — мероприятия, способствовавшие развитию местных традиций.
1. Введение русского языка как обязательного в учебных заведениях Прибалтики
2. Запрет преподавать национальные языки в государственных школах Польши и Литвы
3. Сохранение собственного законодательства в Финляндии
4. Назначение на государственные должности лиц, владеющих русским языком
5. Закрытие церковно-приходских школ в Армении
6. Введение ограничений для поступления евреев в учебные заведения
7. Предоставление местного самоуправления населению Средней Азии
8. Введение совместного обучения «русских и туземных» детей в школах
9. Оказание медицинской помощи женщинам и детям в Туркестанском генерал-губернаторстве
10. Сохранение мусульманских судов
Категория: школьный раздел
Ответы:
11. Введение русского языка как обязательного в учебных заведениях Прибалтики12. Запрет преподавать национальные языки в государственных школах Польши и Литвы23. Сохранение собственного законодательства в Финляндии14. Назначение на государственные должности лиц, владеющих русским языком15. Закрытие церковно-приходских школ в Армении16. Введение ограничений для поступления евреев в учебные заведения27. Предоставление местного самоуправления населению Средней Азии28. Введение совместного обучения «русских и туземных» детей в школах29. Оказание медицинской помощи женщинам и детям в Туркестанском генерал-губернаторстве210. Сохранение мусульманских судов
Вопрос: Заполните таблицу.
Внешняя политика России в правление Александра III
Франция    
Германия    
Англия    
Болгария    
Австро-Венгрия    
Япония    
Китай
Категория: школьный раздел
Ответы:
ФранцияРусско-французское соглашение (1891), Военная конвенция (1892)ГерманияСоюз трех императоров (1881), Договор перестраховки (1887)АнглияВоенное столкновение с афганцами под управлением англичан (1885)БолгарияРазрыв дипломатических отношений (1886)Австро-ВенгрияСоюз трех императоров (1881)ЯпонияДоговоры между странами заключались до и после Александра III  КитайДоговоры между странами заключались до и после Александра III
Вопрос: Прочитайте фрагмент стихотворения К.Ф. Рылеева. Отметьте, о ком написаны эти строки.
Надменный временщик, и подлый и коварный, Монарха хитрый льстец и друг неблагодарный, Неистовый тиран родной страны своей, Взнесенный в важный сан пронырствами злодей! Ты на меня взирать с презрением дерзаешь, И в грозном взоре мне свой ярый гнев являешь! Твоим вниманием не дорожу, подлец!
1.    А.А. Аракчеев
2.    М.М. Сперанский
3.    Н.Н. Новосильцев
4.    М.Б. Барклай-де-Толли
5.    С.С. Уваров
Категория: школьный раздел
Ответы:
это 1.  А.А. Аракчеев
Вопрос: Опыт, по И.Канту, есть взаимодействие
(*ответ*) чувственности и рассудка
 познания и веры
 рассудка и разума
 чувственности и воображения
Основателем конфуцианства является
(*ответ*) Кун-цзы
 Мэн-цзы
 Сюнь-цзы
 Лао-цзы
Основателем направления «гуманистическая психология», возникшего в качестве теоретической альтернативы психоанализу и бихевиоризму, является
(*ответ*) А.Маслоу
 Э.Эриксон
 М.Шелер
 К.Г.Юнг
Основные труды Э.Фромма – это
(*ответ*) «Бегство от свободы»
(*ответ*) «Психоанализ и религия»
(*ответ*) «Революция надежды»
 «Толкование сновидений»
 «Критика чистого разума»
Основными качествами интраверта являются
(*ответ*) погруженность во внутренний мир своих мыслей
(*ответ*) созерцательность
(*ответ*) стремление к уединению
(*ответ*) склонность удаляться от объектов
 подвижность
 разговорчивость
 быстрое установление отношений и привязанности
Основными качествами экстраверта являются
(*ответ*) подвижность
(*ответ*) разговорчивость
(*ответ*) быстрое установление отношений и привязанности
 погруженность во внутренний мир своих мыслей
 созерцательность
 стремление к уединению
 склонность удаляться от объектов
Основными положениями А.Адлера относительно природы человека являются
(*ответ*) концепция творческого «Я»
(*ответ*) рациональность
(*ответ*) холизм
(*ответ*) неизменность человеческой природы
(*ответ*) принцип «индивидуальной субъективности»
 реактивность как основа человеческой активности
 признание познаваемости сущности человека
Основными положениями З.Фрейда относительно природы человека являются
(*ответ*) биологический детерминизм
(*ответ*) иррациональность
(*ответ*) холизм
(*ответ*) неизменность человеческой природы
(*ответ*) гомеостатическая позиция
 признание непознаваемости сущности человека
Основными положениями Э.Эриксона относительно природы человека являются
(*ответ*) детерминизм
(*ответ*) инвайроментализм
(*ответ*) развитие человека происходит на протяжении всего жизненного цикла
(*ответ*) психосоциальные стадии и кризисы объективно детерминированы
 принцип гомеостаза
 непознаваемость природы человеческой личности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Прочитайте эпиграмму Ф.И. Тютчева. Отметьте, о ком идет речь.
Не Богу ты служил и не России,
Служил лишь суете своей,
И все дела твои и добрые и злые,
— все было ложь в тебе,
Все призраки пустые:
Ты был не царь, а лицедей.
1.    Александр I
2.    Александр II
3.    Александр III
4.    Николай I
Категория: школьный раздел
Ответы:
это  4.  Николай I
Вопрос: 1.    В каком законе или проекте закона содержались следующие положения: «Широкая скупка помещичьих имений и крестьян в казну «по добровольному на то помещиков согласию» с последующим освобождением от крепостной неволи»?
A.    Указ об отмене крепостного права в Прибалтике Б.    Проект освобождения крестьян А.А. Аракчеева
B.    Программа организации «Черный передел» Г.     Программа группы «Освобождение труда»
2.    Рост городского населения называется:
А. Монополизация               В. Урбанизация
Б. Индустриализация           Г. Экспроприация
3.    В рамках реалистического направления в живописи работал художник А. В.М. Васнецов                 В. А.Г. Венецианов
Б. ВТ. Перов                         Г. К.П. Брюллов
4.    Государственный деятель, один из ведущих представителей консерваторов-государственников, стремился противостоять процессу европеизации России путем усиления роли церкви, по образному выражению А, Блока, «...над Россией простер совиные крыла»:
А. М.Н. Катков                      В. К.П. Победоносцев
Б. Д.А. Толстой                     Г. В.М. Пуришкевич
5.    Одним из результатов либеральных реформ 60-70-х гг. XIX в. стало{а):
A.    Сокращение численности армии
Б. Отмена крестьянских волостных судов
B.   Ликвидация должности земского начальника Г. Создание городских магистратов
Категория: школьный раздел
Ответы:
12345678910дГВАК3ИЕБЖ
Вопрос: Отметьте правильное определение понятия «отрезки».
1.    Земля, которой наделялись крестьяне по реформе 1861 года
2.    Земля, которую отрезали у помещиков в пользу крестьян
3.    Часть крестьянского надела, оказавшаяся «лишней» по сравнению с установленной в 1861 г. нормой
4.    Помещичья земля, которую обрабатывали временнообязанные крестьяне
5.    Земля, которую оставляли крестьяне общине, уходя в город на заработки
Категория: школьный раздел
Ответы:
4.    Помещичья земля, которую обрабатывали временнообязанные крестьяне
Вопрос: Разгадайте кроссворд.
1.    Так звали трех императоров, правивших в XIX веке.
2.    Матрос, участник обороны Севастополя.
3.    Лицеист первого выпуска, министр иностранных дел.
4.    Выборный орган местного самоуправления в Российской империи.
5.    Вид земельной аренды, при которой арендной платой является доля урожая.
6.    Крестьянские земли, отошедшие в пользу помещиков после реформы 1861 года.
7.    Сбор денег или продуктов с крепостных крестьян помещиками.
8.    Генерал, войска которого без боя взяли Адрианополь.
9.    Лицо, зачисленное на военную службу по повинности.
10.  Члены тайных обществ, поднявшие восстание в 1825 году.
11.  Полицейский, выполняющий охранные функции внутри страны.
12.  Ее проекты составляли члены тайных обществ и государственные деятели, в XIX в. ее получили Польша и Финляндия, но так и не получила вся Россия.
13.  Он может быть промышленным и политическим.
Найдите лишнюю выделенную букву. Напишите имена исторических деятелей XIX в., начинающиеся на эту букву.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Александр.2. Кошка.3.  Горчаков.4. Земство.5.  Издольщина.6. Отрезки7. Оброк.8.  Гурко.9.  Рекрут.10. Декаористы.11. Жандарм.12. Конституция.13. Переворот.Н - Николай I, Николай II, Н.Н. Новосильцев, Наполеон I, П.С. Нахимов.
Вопрос: Разгадайте кроссворд.
1.    Самый молодой генерал — участник Бородинской битвы, погибший на поле брани.
2.    Река, после переправы через которую французская армия была окончательно разбита, а Наполеон, бросив своих солдат, уехал в Париж.
3.    Французский император, предпринявший поход на Россию.
4.    Главнокомандующий русскими войсками, принявший решение оставить Москву в 1812 году. Ему принадлежат слова: «С потерей Москвы не потеряна Россия».
5.    Страна, которой Александр I даровал конституцию.
6.    Пестель назвал ее «Русская правда».
7.    Среднее или высшее учебное заведение для детей дворян.
8.    Стиль в литературе и искусстве, представители которого обращались к культурному наследию античности.
9.    Название тайного общества в Петербурге.
10. Лицеист, написавший: «Отечество нам Царское Село».
11.  Название войны 1812 года.
12.  Площадь, на которую вышли декабристы.
Найдите лишнюю выделенную букву. Напишите фамилии исторических деятелей XIX в., начинающиеся на эту букву.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Кутайсов.2.  Березина.3.  Наполеон.4.  Кутузов.5.  Польша.6.  Конституция.7. Лицей.8. Классицизм.9. Северное.10. Пушкин.11. Отечественная.12. Сенатская.М - Д.А. Милютин, М.П. Мусоргский, СИ. Муравьев-Апостол, М.А. Милорадович.
Вопрос: На сколько изменится показатель валового дохода в 2020 году, если показатель фондоемкости увеличится на 0,3.
Показатель: тыс(руб)
Валовый доход- 2100
Средняя стоимость ОФ- 960
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: В треугольнике ABC угол A = 60°, угол C = 90°. Проведена высота CC1, отрезок BC равее 7см. Найдите CC1
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Основными признаками цивилизации, согласно концепции О.Шпенглера, являются
(*ответ*) появление мировых городов
(*ответ*) появление городской массы
(*ответ*) деньги как неорганический абстрактный фактор
(*ответ*) мировые войны за передел мира
(*ответ*) специфические, искусственные религии
 расцвет на почве строго ограниченной местности
 нахождение в органическом, естественном состоянии
Основными составляющими структурной модели психической жизни личности в концепции З.Фрейда с начала 20-х гг. XX века выступают
(*ответ*) «ид»
(*ответ*) «эго»
(*ответ*) «суперэго»
 «другой»
Основой порядка в стране Конфуций полагал _, или ритуал
(*ответ*) ли
Основополагающее значение в понимании мира Ф.Бэкон отводил
(*ответ*) опыту
 разуму
 интуиции
 вдохновению
Основополагающими для философской антропологии, по М.Буберу, являются следующие вопросы
(*ответ*) особое место человека во вселенной
(*ответ*) отношение человека к миру вещей
(*ответ*) экзистенция человека как существа, знающего о неизбежности своей смерти
 влияние человека на политику
 экономические отношения
Основоположник даосизма – это
(*ответ*) Лао-цзы
 Мэн-цзы
 Сюнь-цзы
 Кун-цзы
Особыми формами и способами познания мира и самопознания выступают рефлексия и _
(*ответ*) ирония
Ответственность за моральное совершенство, имеющее как личный, так и общественный смысл, гуманисты возлагают на
(*ответ*) самого человека
 Бога
 фатум
 науку
Патристика достигает своей высшей точки в творчестве
(*ответ*) Василия Великого
(*ответ*) Григория Богослова
(*ответ*) Григория Нисского
(*ответ*) Иоанна Златоуста
(*ответ*) Аврелия Августина
 Оригена
 Тертуллиана
Первая книга Э.Фромма «Бегство от свободы» посвящена
(*ответ*) тоталитаризму
Первичная жизненная реальность выступает в форме «воли к власти» в философской концепции
(*ответ*) Ф.Ницше
 А.Бергсона
 О.Шпенглера
 Г.Зиммеля
Первый дошедший до нас литературный памятник индийской духовной культуры – это
(*ответ*) веды
Перечислите составляющие философской антропологии
(*ответ*) онтологическая
(*ответ*) эпистемологическая
(*ответ*) этическая
 политическая
 экономическая
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: 2. Понятие «спрос на деньги» означает
 (*ответ к тесту*) спрос на деньги как средство обращения и спрос на деньги как средство сохранения стоимости
 желание держать ценные бумаги, которые при необходимости могут быть использованы для обращения их в деньги по фиксированной цене
 сумму денег, которую предприниматели хотели бы использовать для предоставления кредита при данной процентной ставке
 желание запасать часть дохода «на черный день»
3. М1 включает в себя
 все деньги и «почти деньги»
 (*ответ к тесту*) металлические и бумажные наличные деньги и чековые вклады
 металлические и бумажные наличные деньги и все банковские депозиты
 металлические и бумажные наличные деньги и срочные вклады
4. Термин «учетная ставка» означает
 уровень снижения цены для Центрального банка, когда он скупает государственные ценные бумаги
 (*ответ к тесту*) процент, под который Центральный банк предоставляет кредиты коммерческим банкам
 степень давления, оказываемую ЦБ на коммерческие банки с целью снижения объема с целью выдаваемых ими ссуд
 степень воздействия Центрального банка на рост денежной массы и объема ВНП
5. Банковская прибыль –это
 (*ответ к тесту*) разница между ставками процента по кредитам и депозитам
 разница между всеми расходами и доходами банка
 процент по банковским кредитам
 процент по банковским депозитам
6. Денежно-кредитная политика проводится
 правительством страны
 всеми финансово-кредитными учреждениями страны
 (*ответ к тесту*) Центральным банком страны
 министерством финансов
7. Рестриктивная денежно-кредитная политика проводится
 в условиях стабильной экономической конъюнктуры
 (*ответ к тесту*) в целях сокращения инфляции
 для стимулирования деловой активности
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Как называется процесс перехода от ручного труда к машинному, от мануфактуры к фабрике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
промышленной революцией
Вопрос: Отметьте имя изобретателя «прялки Дженни» — одной из первых машин, заменявших труд человека.
1)   Т. Ньюкомен
2)   И.П. Кулибин
3)  Дж. Харгривс
4)  Дж. Уатт
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 3)  Дж. Харгривс
Вопрос: Первая товарно-сырьевая биржа в России была создана в царствование
Категория: школьный раздел
Ответы:
в царствование Петра I
Вопрос: Укажите одну из новых сельскохозяйственных культур, появившуюся в Европе в результате открытия стран Нового Света
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - картофель
Вопрос: Как называются массовые перемещения населения, тесно связанные с развитием экономики и освоением новых территорий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - миграции
Вопрос: Против какого вирусного заболевания разработал вакцину английский врач Э. Дженнер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
против оспы
Вопрос: Примерная численность населения Российской империи к началу XIX в. составляла
Категория: школьный раздел
Ответы:
более 43 млн человек
Вопрос: Какая религия была государственной в Российской империи в начале XIX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это православие
Вопрос: Самой многочисленной группой крестьян в начале XIX в. в Российской империи были крестьяне
Категория: школьный раздел
Ответы:
частновладельческие
Вопрос: По З.Фрейду, психические образы телесных потребностей, выраженные в виде желаний, называются
(*ответ*) инстинктами
По К.Г.Юнгу, _ – это наше публичное лицо, т.е. то, как мы проявляем себя в отношениях с другими людьми
(*ответ*) персона
По мнению М.Шелера, все множество различных идей, влияющих на понимание и изучение человека, можно свести к _ типам (ответ цифрой)
(*ответ*) 5
По мнению французского математика, физика и религиозного философа Блеза Паскаля инструментом истинного учения о человеке, философской антропологии никогда не сможет стать _
(*ответ*) математика
По мнению Х.Плеснера, антропоцентризм выражается в трех законах человеческого существования: законах
(*ответ*) естественной искусственности
(*ответ*) опосредованной непосредственности
(*ответ*) утопического места
 всемирного тяготения
 взаимного перехода количественных и качественных изменений
По представлениям китайцев, дуальные космические силы, отрицательное женское и положительное мужское начало – это
(*ответ*) инь-ян
По учению П.Флоренского, «четвертый ипостасный элемент, входящий в полноту бытия Троичных недр по благоволению Бога есть _
(*ответ*) София
Поворот к антропологической теме в античной философии совершил
(*ответ*) Сократ
 Платон
 Аристотель
 Пифагор
Подход в теории личности, подчеркивающий важность понимания субъективных переживаний человека, его чувств и личных концепций, а также его личной точки зрения на мир и на себя, – это
(*ответ*) феноменология
Позиция софистов о зависимости итогов познавательного процесса от возможностей познающего мир человека положила начало такому философскому направлению, как
(*ответ*) релятивизм
 позитивизм
 натурализм
 герменевтика
Познавательное отношение человека в миру носит _ формы
(*ответ*) социально-опосредованные
(*ответ*) исторически измененные
(*ответ*) развивающиеся
 вневременные
 свободные от социального
Положение, согласно которому все поведение человека происходит в социальном контексте, и суть человеческой природы можно постичь только через понимание социальных отношений, является ведущим в теории
(*ответ*) А.Адлера
 З.Фрейда
 К.Г.Юнга
 Э.Эриксона
Понимание искусства как органического соединения двух начал – дионисийского и аполлонического – ввел в науку
(*ответ*) Ницше
 Ясперс
 Гегель
 Маркс
Понимание личности как некоторого интегрирующего начала, связывающего воедино различные психические процессы индивида характерно для _
(*ответ*) психологии
Поставьте в соответствие выделенные К.Г.Юнгом типы личности и доминирующие в них психологические функции
  мыслящий тип < судит о ценности тех или иных вещей, используя логику и аргументы
  чувствующий тип < судит о ценности вещей в категориях «плохой или хороший», «приятный или неприятный»
  ощущающий тип < проницателен в отношении вкуса, запаха и прочих ощущений, стимулируемых окружающим миром
  интуитивный тип < полагается на предчувствия и догадки, схватывая суть жизненных событий
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)