nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Possessive s — обладание
Mind, the trap! – избегайте ловушки!
When you use a noun phrase, put’s after the second noun: Lennon and McCartney’s music
Категория: школьный раздел
Ответы:
When you use a noun phrase, put’s after the second noun: Lennon and McCartney’s music. — Когда вы используете именную фразу, поместите апостроф после второго существительного: музыка Леннона и Маккартни.
We indicate ownership or possession with ’s, — Мы указываем право собственности или владение с помощью апострофа.
s’ or a prepositional phrase with of – апостроф или предложная фраза с of:
the woman’s coat — пальто женщины
the girls’ coat — пальто девочек
the leg of the chair – ножка стула
We use ‘s with — Мы используем апостроф с:
• people and living things — люди и живые существа:
The tattoo is on Ann’s arm. — Татуировка находится на руке Энн.
The horse’s name is Shergar. — Имя лошади — Шергар.
• time expressions — выражения времени:
A moment’s inattention caused the accident. — Невнимательность момента вызвала несчастный случай.
Three weeks’ holiday will do you good. — Трехнедельный отпуск принесет вам пользу.
It was in Tuesday’s newspaper. — Это было во вторник в газете.
We use of with — Мы используем of с
• inanimate things — неодушевленные вещи:
Someone broke the leg of this chair. — Кто-то сломал ножку этого стула.
I can’t remember the name of the hotel. — Я не могу вспомнить название отеля.
• nouns such as start, end, top, front, middle, back, edge, side — существительные, такие как начало, конец, верхний, передний, средний, задний, край, сторона:
The start of the game was slow. — Начало игры было медленным.
He stood in the middle of the room. — Он стоял посреди комнаты.
At the end of the day, we go home. — В конце дня мы едем домой.
We can use ‘s or of with — Мы можем использовать ‘s или of с
• groups — группы:
the government’s decision = the decision of the government — решение правительства
• places — места:
Paris is France’s capital. = Paris is the capital of France. — Париж — столица Франции.
Вопрос: There is a mistake in each sentence. Find and correct it. — В каждом предложении есть ошибка. Найдите и исправьте.
1. After an hour and a half’s play, the footballers were exhausted
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. After an hour and a half’s play, the footballers were exhausted. — После полуторачасовой игры футболисты были измотаны.
2. ‘You’ll Never Walk Alone’ is the Liverpool fans’ favourite song. — «Ты никогда ни одинок» — любимая песня болельщиков «Ливерпуля».
3. There was 45 minutes’ play before the footballers had a break. — Прошло 45 минут, прежде чем у футболистов был перерыв.
4. They scored a goal at the end of the first half. — Они забили гол в конце первого тайма.
5. The presentation of the cup was at the end of the season. — Презентация кубка была в конце сезона.
Вопрос: Наряду с разработкой отраслевых кодексов Наркомат юстиции РСФСР
 (*ответ*) предпринял попытку по упорядочению всего законодательства
 решил создать более упорядоченное законодательство
 занялся разработкой «новой экономической политики»
Начиная с 1953 года правительство осуществило ряд важнейших мер по укреплению законности в уголовно-процессуальном праве –
 (*ответ*) восстановлен в своих правах и усилен прокурорский надзор за точностью и неуклонным соблюдением законов
 (*ответ*) полностью восстановлены конституционные принципы уголовного процесса
 принято решение о ликвидации ИТЛ
Объединительное движение зародилось сразу после Октябрьской революции и прошло в своем развитии _ этапов (а)
 (*ответ*) 4
 3
 5
 6
Обязанности милиции в СССР в 1930-е годы охватывали следующие направления:
 (*ответ*) охрану революционного порядка и безопасности
 (*ответ*) оборону страны
 (*ответ*) обслуживание населения
 (*ответ*) борьбу с преступностью
 защиту страны
Одним из первых правительственных актов, определивших общее направление перестройки аппарата управления, было постановление СНК СССР «О (об) _ прав народных комиссаров СССР в условиях военного времени»
 (*ответ*) расширении
 изменении
 ограничении
Одной из особенностей гражданского права в 1980-е годы было то, что в нем отразился процесс сближения двух форм собственности - 
 (*ответ*) колхозно-кооперативной
 (*ответ*) государственной
 частной
 социалистической
 кооперативной
Органы государственной безопасности СССР в 1930-е годы включали в себя _ отдел
 (*ответ*) особый
 (*ответ*) иностранный
 (*ответ*) экономический
 (*ответ*) оперативный
 экологический
Основной задачей Конституция РСФСР 1918 года провозглашала установление диктатуры пролетариата в целях
 (*ответ*) «полного подавления буржуазии, уничтожения эксплуатации человека человеком и водворения социализма, при котором не будет ни деления на классы, ни государственной власти»
 «развития государственного аппарата и закрепления системы государственных органов»
 «организации центральной власти»
 «организации советской власти на местах»
Основным звеном судебной системы стал суд
 (*ответ*) районный народный
 Верховный
 губернский
 по гражданским делам
Особенности Конституции 1977 года –
 (*ответ*) основой построения государственности провозглашался принцип демократического централизма
 (*ответ*) особое внимание уделялось соблюдению «социалистической законности»
 особое внимание уделялось охране социалистической собственности
 основой построения государственности провозглашался принцип «социалистической законности»
Особенностью организационного развития Красной Армии в годы Великой Отечественной войны было создание национальных военных формирований, решение о создании которых было принято ГКО
 (*ответ*) 13 ноября 1941 года
 15 декабря 1943 года
 7 октября 1942 года
 23 января 1945 года
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Complete the sentences with apostrophes. — Дополните предложения апострофами.
1. The chess player’s lucky board has red and blue squares
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. The chess player’s lucky board has red and blue squares. — Счастливая доска шахматиста имеет красные и синие квадраты.
2. The child’s jigsaws were all over the floor. — Детские пазлы были на полу.
3. In Cluedo, the players work out the killer, the killer’s weapon and where the murder was committed. — В Клуедо игроки разыскивают убийцу, оружие убийцы и место убийства.
4. The two teams’ shirts were the same colour. — Футболки двух команд были одного цвета.
5. How do chess players’ minds work? — Как работают умы шахматистов?
6. In Monopoly, the six players’ pieces or counters include a car and an old shoe. — В монополии шесть частей или счетчиков игроков включают автомобиль и старую обувь.
7. Last year’s winner of the crossword competition did it in only six minutes. — Победитель прошлогоднего конкурса кроссвордов решил его всего за шесть минут.
Вопрос: Complete the sentences with the correct forms of the phrases in brackets. Use either possessive s or of. — Дополните предложения правильными формами фраз в скобках. Используйте либо притяжательный падеж, либо of.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. The rules of some card games are so easy that children can play them. — Правила некоторых карточных игр настолько легки, что дети могут играть в них.
2. While their husbands were training for the World Cup, the footballers’ wives spent lots of money in designer shops. — Пока их мужья тренировались для чемпионата мира, жены футболистов тратили много денег в дизайнерских магазинах.
3. The referee’s decision made the players very angry and the game had to be stopped. — Решение рефери заставило игроков очень рассердиться, и игра должна была быть остановлена.
4. Squares of a Suduko grid are arranged in groups of nine. — Квадраты сетки Судуко расположены группами по девять.
5. In Scrabble, value of the letter Q is ten points. Other letters with high scores are Z, X and J. — В Скраббле значение буквы Q равно 10 пунктам. Другими буквами с высокими оценками являются Z, X и J.
Вопрос: Use a possessive form to rewrite the sentences so they have the same meaning as the original. — Используйте притяжательную форму, чтобы переписать предложения, чтобы они имели то же значение, что и оригинал
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. That computer belongs to Mr Cutler. — That’s Mr Cutler’s computer. — Этот компьютер принадлежит мистеру Катлеру. Это компьютер мистера Катлера.
2. Miscrosoft is owned by Bill Gates. — The owner of Miscrosoft is Bill Gates. — Майкрософт принадлежит Биллу Гейтсу. — Владелец Майкрософт — Билл Гейтс.
3. Our children love to play Risk more than all other games. — Risk is our children’s favourite game. — Наши дети любят играть в Риск больше, чем во все другие игры. — Риск — любимая игра наших детей.
4. There was a new capital city in Turkey in 1923. — Ankara became Turkey’s capital city in 1923. — В 1923 году в Турции появилась новая столица. — Анкара стала столицей Турции в 1923 году.
5. Trivial Pursuit was designed by Haney and Abbott. — Haney and Abbott were the designers of Trivial Pursuit. — Тривиальное преследование было разработано Хейни и Эбботтом. — Хейни и Эбботт были дизайнерами Тривиального преследования.
6. Michael Owen scored a last-minute goal which saved the match. — The match was saved by a Michael Owen’s last-minute goal. — Майкл Оуэн забил гол на последней минуте, который спас матч. — Матч был спасен голом Майкла Оуэна, забитом на последней минуте.
Вопрос: Read the text and complete it with apostrophes. — Прочитайте текст и дополните его апострофами.
Football is England’s national game and its history is long. There are references to the game going back to the 8th and 9th centuries. Records show that there were women players in the 12th century and football is even mentioned in some of Shakespeare’s plays.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Read the text and complete it with apostrophes. — Прочитайте текст и дополните его апострофами.
Football is England’s national game and its history is long. There are references to the game going back to the 8th and 9th centuries. Records show that there were women players in the 12th century and football is even mentioned in some of Shakespeare’s plays.
In the past, the game had absolutely no rules, so games were violent and disorganised. The players’ injuries could be very bad and eventually King James I tried to ban it. However, the game was only successfully banned during Oliver Cromwell’s time in power when he managed to stop it for thirty years.
When King Charles II was returned to the throne in the mid-1600s, football was allowed again. In Joseph Strutt’s book of 1801, ‘The Sports and Pastimes of the People of England’ he describes football in a way that a modern player or fan would recognise. However, it wasn’t until later in the 1800s that the game became the one we know today. Nowadays, the World Cup, which is held every four years, is the world’s most popular sporting event. And more countries belong to FIFA, the sport’s governing body, than to the United Nations.
Футбол — это национальная игра в Англии, и ее история длинная. Есть ссылки на игру, восходящие к VIII и IX векам. Записи показывают, что в 12-м веке были игроки-женщины, и футбол даже упоминается в некоторых пьесах Шекспира.
Раньше в игре не было абсолютно никаких правил, поэтому игры были жестокими и дезорганизованными. Травмы игроков могли быть очень плохими, и в конечном итоге король Джеймс I пытался его запретить. Тем не менее, игра была только успешно запрещена во время пребывания Оливера Кромвеля у власти, когда ему удалось остановить ее на тридцать лет.
Когда король Карл II был возвращен на трон в середине 1600-х, футбол снова был разрешен. В книге Джозефа Струтта 1801 года «Спорт и игры народа Англии» он описывает футбол так, как это признает современный игрок или поклонник. Однако только в 1800-х годах игра стала той, которую мы знаем сегодня. В настоящее время Кубок мира, который проводится каждые четыре года, является самым популярным спортивным событием в мире. И больше стран принадлежат ФИФА, руководящему органу спорта, чем к Организации Объединенных Наций.
Вопрос: Listen and quickly read the text and circle the correct answers. — Послушайте и быстро прочитайте текст и обведите правильные ответы.
1. The purpose of the text is to give information
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. The purpose of the text is to give information. — Цель текста — предоставить информацию.
2. The text is history. — Текст — история.
3. The text type is an article. — Тип текста — статья.
4. The text is mainly about a combination sport. — В основном речь идет о комбинированном спорте.
Вопрос: Read the text carefully, then match sentences A-G below with gaps 1-5. There are two sentences you don’t need. — Внимательно прочитайте текст, затем сопоставьте предложения A-G ниже с пробелами 1-5. Есть два предложения, которые вам не нужны
Категория: школьный раздел
Ответы:
3-A If there is an equal score – Если одинаковое количество очков
4-В In his graphic novel, chess boxing is an important part of the plot. — В своем графическом романе шахматный бокс является важной частью сюжета.
5-С Perhaps it is more logical than it appears at first. — Возможно, это более логично, чем кажется на первый взгляд.
D The referee can fine a player for bad behaviour. — Рефери может удалить игрока за плохое поведение.
1-E The rules of this strange sport are straight forward — Правила этого странного спорта простые
2-F There are several ways to win a chess boxing match. — Есть несколько способов выиграть матч по шахматам.
G The rules changes according to the level of the players. — Правила изменяются в соответствии с уровнем игроков.
Вопрос: Put the events in the correct order. — Поместите события в правильном порядке.
2 — A Dutch man saw the cartoons
Категория: школьный раздел
Ответы:
Put the events in the correct order. — Поместите события в правильном порядке.
2 — A Dutch man saw the cartoons. — Голландец увидел мультфильмы.
1 — An artist drew pictures of the sport. — Художник рисовал картинки этого вида спорта.
3 — The Dutch man decided to make the idea a reality. — Голландец решил воплотить эту идею в реальность.
5 — There was a tournament in Japan. — В Японии был турнир.
4 — There were tournaments in Europe. — В Европе были турниры.
Вопрос: Match the words which collocate. There is an extra word in each column. — Сопоставьте слова, которые совпадают. В каждом столбце есть лишнее слово.
Activity — Place/Thing
Категория: школьный раздел
Ответы:
Activity — Place/Thing — Деятельность — Место / Вещь
1. athletics stadium — стадион легкой атлетики
2. boxing ring – боксерский ринг
3. squash court — корт для сквоша
4. skating rink — каток
5. football pitch — Футбольное поле
7. chess board — шахматная доска
8. card table — карточный стол
9. golf course — поле для гольфа
6. sailing — парусный спорт
i graphics — графика
Вопрос: Особую роль в строительстве Вооруженных Сил имел Декрет ВЦИК от 1 июня 1919 года «Об объединении советских республик _ для борьбы с мировым империализмом»
 (*ответ*) России, Украины
 (*ответ*) Латвии, Литвы, Белоруссии
 Армении, Азербайджана
 Туркмении, Узбекистана
 Казахстана, Киргизии
Особые воинские формирования для отбывания наказания военнослужащими, осужденными за различного рода правонарушения – это
 (*ответ*) штрафные батальоны
 военные трибуналы
 репарации
 заградительные отряды
Первой автономной республикой РСФСР стала
 (*ответ*) Туркестанская республика
 Азербайджанская республика
 Украинская республика
 Молдавская республика
Первые декреты о суде закрепили принципы организации и деятельности нового суда - 
 (*ответ*) рассмотрение гражданских дел судьями, избранными трудящимися из трудящихся
 (*ответ*) участие народных заседателей и коллегиальность в рассмотрении дел
 (*ответ*) равноправие сторон
 негласность процесса
 разрешение экономических споров
 ведение судопроизводства на любом языке
Первые декреты о суде определили виды судопроизводства в гражданском процессе и подсудность гражданских дел. В них содержались указания на два вида производства в гражданском процессе:
 (*ответ*) исковое и бесспорное
 по гражданским делам
 исковое
 с участием народных заседателей
 бесспорное и по гражданским делам
Первые советские Кодексы: Кодекс законов об актах гражданского состояния, брачном, семейном и опекунском праве, Кодекс законов о труде, Руководящие начала по уголовному праву были приняты в
 (*ответ*) 1918-1919гг.
 1917-1918гг.
 1918-1920гг.
 1920-1925гг.
Первый Гражданский Кодекс РСФСР вступил в силу с
 (*ответ*) 1 января 1923 года
 25 декабря 1924 года
 14 марта 1922 года
 17 ноября 1919 года
Первый съезд Советов ССР пошел по договорному пути, против которого выступал
 (*ответ*) И.В.Сталин
 В.ИЛенин
 Д.И.Курский
 А.С.Антонов
Первый Уголовный Кодекс РСФСР был принят
 (*ответ*) 26 мая 1922 года
 13 июня 1924 года
 23 января 1926 года
 15 сентября 1923 года
Первым законом советской власти стал Декрет о
 (*ответ*) мире
 земле
 власти
 правительстве
Первым наркомом внутренних дел Советской России был
 (*ответ*) А.И.Рыков
 М.Н.Тухачевский
 Р.И.Эйхе
 М.В.Фрунзе
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Label the pictures with the collocations in Exercise 1. — Обозначьте изображения с помощью словосочетаний в упражнении 1.
1. athletics stadium
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. athletics stadium — стадион легкой атлетики
2. squash court — корт для сквоша
3. boxing ring – боксерский ринг
4. card table — карточный стол
5. skating rink — каток
6. football pitch — футбольное поле
7. chess board — шахматная доска
8. golf course — поле для гольфа
Вопрос: Circle the correct prepositions in the doctor’s advice. — Обведите правильные предлоги в совете врача.
‘You need to get 1) in shape and stop putting
Категория: школьный раздел
Ответы:
‘You need to get 1) in shape and stop putting 2) on weight. You’ll need to cut down 3) on chips and other fatty foods and take 4) up exercise. It’s a waste of time going 5) on a diet if you don’t work 6) out regularly. The local gym has a discount for students so it’s quite good value 7) for money. You’ll need to keep 8) on going even if it gets boring — remember, no pain, no gain.’
«Вам нужно быть в форме и перестать прибавлять в весе. Вам нужно будет сократить чипсы и другие жирные продукты и заниматься физическими упражнениями. Это пустая трата времени сидеть на диете, если вы не тренируетесь регулярно. В местном спортзале есть скидка для студентов, поэтому это неплохое соотношение цены и качества. Вам нужно продолжать заниматься, даже если это становится скучным — помните, без труда не вытянешь рыбку из пруда».
Вопрос: Complete the advice with the correct form of the words in brackets. — Дополните совет правильной формой слов в скобках.
If you spend too much time playing computer games you can become 1) addicted.
Категория: школьный раздел
Ответы:
If you spend too much time playing computer games you can become 1) addicted. This problem is psychological, but the repetition can also cause physical problems. For example, 2) using the mouse or game controls for hours can make your hands and wrists 3) swollen. Also, when you sit for too long in front of a computer, you can develop backache if you aren’t in a good 4) sitting position. So, if you must keep on 5) playing computer games, make sure your desk and chair are both at the right height and that you take regular breaks.
Если вы тратите слишком много времени на компьютерные игры, вы можете стать зависимыми. Эта проблема психологическая, но повторение также может вызвать физические проблемы. Например, использование мыши или игрового управления в течение нескольких часов может привести к распуханию рук и запястий. Кроме того, когда вы сидите слишком долго перед компьютером, вы можете получить боль в спине, если вы не находитесь в хорошей сидячей позиции. Итак, если вы должны продолжать играть в компьютерные игры, убедитесь, что ваш стол и стул находятся на правильной высоте и что вы регулярно делаете перерывы.
Вопрос: Complete the sentences with the correct form of play, go or do and a word from the box. There are two extra words. — Дополните предложения правильной формой глаголов играть, идти и делать и словом из рамки. Есть два лишних слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. I love playing chess so my parents gave me a beautiful board for my birthday. — Я люблю играть в шахматы, поэтому мои родители подарили мне прекрасную доску на день рождения.
2. When the lake froze last winter, we went skating. – Когда озеро замерзло прошлой зимой, мы катались на коньках.
3. I hate running so I never go jogging. — Я ненавижу бегать, поэтому я никогда не бегаю трусцой.
4. He loves keeping fit so he does a lot of different sports. — Он любит поддерживать себя в форме, поэтому занимается многими разными видами спорта.
5. Her hair is wet because she has gone diving. — Ее волосы мокрые, потому что она занималась дайвингом.
6. Next weekend we will go hill walking — but I hope we don’t go too high. — В следующие выходные мы отправимся на холм, но я надеюсь, что мы не будем забираться слишком высоко.
Вопрос: Study the diagram and complete definitions 1-9. Check in a dictionary if the words are separate, hyphenated or form one word. — Изучите диаграмму и дополните определения 1-9. Проверьте в словаре, являются ли слова отдельными, дефисными или образуют одно слово.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. sports day (n) — a day when the pupils of a school do athletics etc. and parents are the audience — спортивный день — день, когда ученики школы занимаются легкой атлетикой и т. д., а родители являются зрителями
2. sports car (n) — a low fast car with a roof which opens — спортивный автомобиль – низкий скоростной автомобиль с крышей, которая открывается
3. sports commentator (n) — a reporter who describes a sports event for radio listeners or television viewers — спортивный комментатор — репортер, который описывает спортивное мероприятие для радиослушателей или телезрителей
4. spectator sports (n) — a sport which people go and watch – зрелищные виды спорта — спорт, на который люди хотят ходить и смотреть
5. sportswoman (n) — a woman who plays many different sports – спортсменка — женщина, которая занимается разными видами спорта
6. sportswear (n) — clothes you have for sport — also casual clothes worn when you are relaxing — спортивная одежда — одежда для спорта — также повседневная одежда, которую вы носите, когда вы отдыхаете
7. sportsmanship (n) — behaviour that is fair, honest and polite in a game or sports competition – спортивное поведение — поведение, которое справедливое, честное и вежливое в игровом или спортивном соревновании
8. sports programme (n) — a sports broadcast on television or radio — спортивная программа — спортивная трансляция по телевидению или радио
9. extreme sports (n) — sports that have lots of risk and are more dangerous than others — экстремальные виды спорта — спорт, который имеет большой риск и более опасен, чем другие
Вопрос: Complete the sentences with words from Exercise 1. — Дополните предложения словами из упражнения 1.
1. Cheating is not an example of sportsmanship
Категория: школьный раздел
Ответы:
Complete the sentences with words from Exercise 1. — Дополните предложения словами из упражнения 1.
1. Cheating is not an example of sportsmanship! — Обман не является примером спортивного поведения!
2. A sports car is great in the summer but it’s not much fun when it’s wet and windy. — Спортивный автомобиль отлично подходит для лета, но это не очень весело, когда мокро и ветрено.
3. I can never understand sports commentators when they are describing a horse race. — Я никогда не могу понять спортивных комментаторов, когда они описывают скачки.
4. Until the 1980s, most people didn’t wear sportswear unless they were going to do some sport. — До 1980-х годов большинство людей не носили спортивную одежду, если только не собирались заниматься спортом.
5. Tennis and football are both spectator sports, but squash isn’t. — Теннис и футбол — это зрелищные виды спорта, а сквош — нет.
Вопрос: Read, listen and talk about culture and entertainment. — Читайте, слушайте и говорите о культуре и развлечениях.
Practise indirect questions. — Практика косвенных вопросов.
Focus on participating in conversations. — Сосредоточьтесь на участии в разговорах.
Write a film review. — Напишите обзор фильма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
A) Woman: Excuse me, sorry to bother you, but 2. do you happen to know where the toilets are? This place is so big and I can’t find them. — Извините, что беспокою вас, но вы случайно не знаете, где находятся туалеты? Это место так велико, и я не могу их найти.
Jens: Erm … yes, it’s very big. — Эмм … да, оно очень большое.
Woman: No, I mean, do you know where the toilets are? — Нет, я имею в виду, ты знаешь, где находятся туалеты?
Jens: Sorry? — Извините?
Woman: Where are the toilets? — Где туалеты?
Jens: Oh, the toilets. No, I don’t know. — О, туалеты. Нет, я не знаю.
B) Man: Excuse me, 3. do you think I could have a look at your programme? — Простите, как вы думаете, я мог бы взглянуть на вашу программу?
Jens: Good? Er … Oh, yes, … sure … . It is a good programme. — Хорошо? Э-э … О, да, … конечно …. Это хорошая программа.
Man: Yes, but, could I have a look at your programme? — Да, но я мог бы взглянуть на вашу программу?
Jens: Oh, yes, of course. Here you are. — Да, конечно. Вот.
C) Jens: Could you give me change for a £ 20 note? — Не могли бы вы дать мне сдачу с банкноты в 20 фунтов стерлингов?
Girl: No, sorry, I can’t. — Нет, извините, я не могу.
Jens: Thanks anyway. Eh, excuse me, 4. I wonder if you could give me change for a twenty-pound note, please. I need it for the drinks machine. — Спасибо, в любом случае. Эх, извините, интересно, можете ли вы дать мне сдачу с двадцати фунтов, пожалуйста. Мне нужно это для машины с напитками.
Man: I think so … yes, here you are. — Я думаю … да, вот.
Jens: Thanks. — Спасибо.
D) Jens: Excuse me, 1. do you know how much it costs to get in? — Извините, знаете ли вы, сколько стоит вход?
Sharon: It’s free. — Это бесплатно.
Jens: Really? That’s great. — Правда? Замечательно.
Sharon: Where are you from? Your English is really good. — Откуда вы? Ваш английский действительно хорош.
Jens: Thanks, I’m from Denmark. My name is Jens. Would you mind telling me what your name is? — Спасибо, я из Дании. Меня зовут Йенс. Не могли бы вы сказать мне, как зовут вас?
Sharon: I’m Sharon … — Я Шарон …
Вопрос: You are visiting a capital city. In groups, decide what you would like to do from the list below. — Вы посещаете столицу. В группах решите, что вы хотели бы сделать из списка ниже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Museums (science, fashion, history) — Музеи (наука, мода, история)
• Art galleries (traditional, modern) — Художественные галереи (традиционные, современные)
• Live music (pop/rock, jazz, classical) — Живая музыка (поп / рок, джаз, классика)
• Theatre (comedy, drama, opera) — Театр (комедия, драма, опера)
Вопрос: Work in pairs. Look at the photos and read dialogues A-D. Which of the cultural activities in Exercise 1 is Jens enjoying?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Работайте парами. Посмотрите на фотографии и прочитайте диалоги A-D. Каким из культурных мероприятий в Упражнении 1 наслаждается Йенс?
Вопрос: Complete dialogues A-D with sentences 1-4. Then listen and check. — Дополните диалог A-D предложениями 1-4. Затем послушайте и проверьте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
D-1. do you know how much it costs to get in — Знаете ли вы, сколько стоит вход
A-2. do you happen to know where the toilets are — Знаете ли вы, где находятся туалеты?
B-3. do you think I could have a look at your programme — Как вы думаете, я мог бы взглянуть на вашу программу
C-4. I wonder if you could give me change for a twenty-pound note — Интересно, можете ли вы дать мне сдачу с двадцати фунтов
Вопрос: Первым правовым актом о труде было Постановление СНК от 29 октября 1917 года
 (*ответ*) «О восьмичасовом рабочем дне, продолжительности и распределении рабочего времени»
 «Об отмене наследования»
 «О восьмичасовом рабочем дне»
 «О распределении рабочего времени и шестичасовом рабочем дне»
По Конституции 1924 года высшим органом власти являлся
 (*ответ*) съезд Советов СССР
 СНК СССР
 наркоматы
 ЦИК СССР
По решению ГКО во многих прифронтовых городах, в целях мобилизации местных ресурсов для оказания помощи военному командованию и установления «строжайшего порядка в городах и прилегающих районах», с лета-осени 1941 года стали создаваться чрезвычайные органы власти на местах – это
 (*ответ*) городские комитеты обороны
 Ставка Верхрвного Главнокомандования
 Председатель ГКО
 Особый комитет
По форме правления советское государство с первых дней его существования было
 (*ответ*) республикой
 монархией
 федерацией
 империей
Положение ВЦИК «О рабочем контроле» было принято
 (*ответ*) 14 ноября 1917 года
 7 января 1918 года
 25 декабря 1917 года
 4 августа 1919 года
Положением о судоустройстве РСФСР, утвержденным ВЦИК 31 октября 1922 года, учреждалась система судов в следующем составе
 (*ответ*) народный суд
 (*ответ*) губернский суд
 (*ответ*) Верховный суд
 военный суд
 арбитражный суд
Постановление Совета Министров от 6 марта 1956 года «О ежемесячном авансировании» способствовало
 (*ответ*) укреплению трудовой дисциплины
 (*ответ*) увеличению производства сельскохозяйственной продукции
 отмене трудодней
 развитию инициативы колхозников
Постановлением Совета Министров от 6 марта 1956 года «Об уставе сельхозартели и дальнейшем развитии инициативы колхозников в организации производства и управления делами артели» колхозникам предоставлялось право
 (*ответ*) дополнять и изменять отдельные положения устава с учетом местных условий
 (*ответ*) устанавливать минимум трудодней для колхозников
 (*ответ*) на общем собрании определять размеры приусадебных участков колхозных дворов, количество скота, птицы в личной собственности
 устанавливать максимум трудодней для колхозников
Постоянные судьи специальных судов СССР избирались Верховным Советом СССР сроком на _ лет (года)
 (*ответ*) 5
 3
 6
 2
Правовое оформление новых Вооруженных Сил государства началось с принятия СНК Декрета от 15 ноября 1918 года
 (*ответ*) «О создании Рабоче-Крестьянской Красной Армии»
 «О рабочей милиции»
 «О порядке замещения должностей в Рабоче-Крестьянской Красной Армии»
 «О введении всеобщей воинской повинности»
 «Об объединении советских республик: России, Украины Латвии, Литвы, Белоруссии для борьбы с мировым империализмом»
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Match direct questions a-d with indirect questions 1-4 in Exercise 3. — Сопоставьте прямые вопросы a-d с косвенными вопросами 1-4 в Упражнении 3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2-a Where are the toilets? — Где туалеты?
3-b Could I have a look at your programme? — Могу ли я взглянуть на вашу программу?
4-с Could you give me change for a twenty- pound note? — Не могли бы вы дать мне сдачу двадцати фунтов?
1-d How much does it cost to get in? — Сколько стоит войти?
Check it out
Indirect questions — Косвенные вопросы
We use indirect questions to be more polite and hesitant when we — Мы используем косвенные вопросы, чтобы быть более вежливыми и нерешительными, когда мы:
• ask someone to do something for us; — попросим кого-то сделать что-то для нас;
• want to find out some information. — хотим узнать какую-то информацию.
With indirect questions we use — С косвенными вопросами мы используем:
• affirmative word order; — утвердительный порядок слов;
• if/whether with yes/no questions; — слова if/whether в общих вопросах.
• when, where, what with wh- questions; — вопросительные слова when, where, what в специальных вопросах.
• introductory phrases such as — вводные фразы, такие как: Do you think — Как вы думаете /I wonder — Интересно/ Do you know — знаете ли вы /Do you happen to know – вы случайно не знаете/ I don’t know — Я не знаю /I’d like to know — я хотел бы знать /Are you sure — Ты уверен /Can anyone tell me — Может ли кто-нибудь сказать мне /Could you tell me — Не могли бы вы сказать мне /Would you mind telling me — Не могли бы вы рассказать мне /Have you any idea — У вас есть идея /Do you remember? — Вы помните?
Вопрос: Write indirect questions. Use the questions and the phrases in brackets to help you. — Напишите косвенные вопросы. Используйте вопросы и фразы в скобках, чтобы помочь вам.
1. What are they talking about?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. What are they talking about? — Have you any idea what they are talking about? — О чем они говорят? — У вас есть идеи, о чем они говорят?
2. Was it really a good idea to give Shirley singing lessons? — I wonder if it was really a good idea to give Shirley singing lessons? — Было ли действительно хорошей идеей давать уроки по пению Ширли? — Интересно, было ли это действительно хорошей идеей, чтобы дать Ширли уроки пения?
3. How does it finish? — Can anyone tell me how it finishes? — Как это заканчивается? — Может ли кто-нибудь сказать мне, как это заканчивается?
4. Have we come to the right place? — Are you sure we have come to the right place? — Пришли ли мы в нужное место? — Ты уверен, что мы пришли в нужное место?
5. Why did Juliet kill herself? — I’d like to know why Juliet killed herself? — Почему Джульетта убила себя? -Я хотел бы знать, почему Джульетта убила себя?
Вопрос: Write indirect questions. Use the questions and the phrases in brackets. Then listen and check. — Напишите косвенные вопросы. Используйте вопросы и фразы в скобках. Затем послушайте и проверьте.
1. Could you do me a favour?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Could you do me a favour? — Do you think you could do me a favour? — Можете ли вы сделать мне одолжение? -Ты думаешь, что сможешь сделать мне одолжение?
2. Could you wake me up in an hour? — I wonder if you could wake me up in an hour? — Не могли бы вы разбудить меня через час? — Интересно, вы могли бы разбудить меня через час?
3. Why do we go out together? — I’ve no idea why we go out together? — Почему мы собираемся вместе? — Я понятия не имею, почему мы вместе?
4. What did we do in the last class? — Do you remember what we did in the last class? — Что мы делали на последнем уроке? — Ты помнишь, что мы делали на последнем уроке?
5. When do we use indirect questions? — Could you tell me when we use indirect questions? — . Когда мы используем косвенные вопросы? — Не могли бы вы рассказать мне, когда мы используем косвенные вопросы?
6. What time is it? — Do you know what time it is? — Сколько сейчас времени? — Ты знаешь сколько время?
Вопрос: In pairs, complete the indirect questions with the words in brackets. — В парах напишите косвенные вопросы со словами в скобках.
1. In a cinema. Ask the ticket seller about the finishing time of the film you want to see
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. In a cinema. Ask the ticket seller about the finishing time of the film you want to see. — I wonder if you could tell me what time the film finishes. — В кинотеатре. Спросите продавца билетов о времени окончания фильма, который вы хотите увидеть. — Интересно, можете ли вы рассказать мне, в какое время фильм заканчивается.
2. In a restaurant. Ask the waiter for some salt. — Do you think you could bring me some salt? — В ресторане. Спросите у официанта соль. — Как вы думаете, вы могли бы принести мне немного соли?
3. In an art gallery. Ask an attendant for directions to the Renaissance section. — Could you tell me where the Renaissance section is? — В художественной галерее. Спросите помощника о дороге в раздел «Возрождение». — Не могли бы вы рассказать мне, где находится раздел «Возрождение»?
4. At home. The film has already started. Ask about the action so far. — Would you mind telling me what action has happened? — Дома. Фильм уже начался. Спросите о действии, что происходили до сих пор. — Не могли бы вы сказать мне, что произошло?
5. In an English class. Ask if anyone knows Shakespeare’s birthplace. — Can anyone tell me where Shakespeare was born? – На уроке английского. Спросите, знает ли кто-нибудь место рождения Шекспира. — Может ли кто-нибудь сказать мне, где родился Шекспир?
Вопрос: In pairs, roleplay the conversation. Use indirect questions. Student A, look at page 118. Student B, look at page 119. — В парах разыграйте разговор. Используйте косвенные вопросы. Студент A, посмотрите на странице 118. Студент B, посмотрите на стр. 119.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Student A, follow the instructions. — Студент A, следуйте инструкциям.
You are a foreign student in London. You’re waiting in a queue to buy theatre tickets. You have a newspaper. The person in front of you has a theatre guide to What’s on in London. — Вы — иностранный студент в Лондоне. Вы ждете в очереди, чтобы купить билеты в театр. У вас есть газета. У человека перед вами есть руководство по театру о том, что идет в Лондоне.
• Ask him/her if you can borrow his/her theatre guide. — Спросите его / ее, можете ли вы взять его / ее театральный гид.
• Accept his/her request and find out if there is a student discount on theatre tickets. — Примите его / ее запрос и выясните, есть ли студенческая скидка на билеты в театр.
• Find out his/her name and where he/she is from and ask him/her what play he/she is going to buy tickets for. — Узнайте ее/его имя и место, откуда он или она, и спросите его, на какую пьесу он или она собирается купить билеты.
You start the conversation. — Вы начинаете разговор.
Student B, follow the instructions. — Студент B, следуйте инструкциям.
You are a foreign student in London. You are waiting in a queue to buy theatre tickets. You have a theatre guide to What’s on in London. The person behind you in the queue starts talking to you. — Вы — иностранный студент в Лондоне. Вы ждете в очереди, чтобы купить билеты в театр. У вас есть руководство по театру о том, что идет в Лондоне. Человек, стоящий за вами в очереди, начинает разговаривать с вами.
• Accept his/her request and ask him/her to lend you his/her newspaper. — Примите его / ее просьбу и попросите его одолжить вам его/ее газету.
• Tell him/her there is a discount for students. Then find out his/her name and where he/she is from. — Скажите ему, что у студентов есть скидка. Затем узнайте его / ее имя и откуда он.
• Explain that you want to see the musical I love life! and invite him/her to go to the theatre with you. — Объясните, что вы хотите увидеть мюзикл Я люблю жизнь! И пригласите его / ее пойти в театр вместе с вами.
Student A starts the conversation. — Студент А начинает разговор.
Вопрос: Work in pairs. Look at the photos, the fact box and the newspaper extract and answer the questions. Use Speak Out on page 29 to help you. — Работайте парами. Посмотрите фотографии, блок фактов и газетный отрывок и ответьте на вопросы. Используйте раздел Выскажитесь на стр. 29, чтобы помочь вам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. What issue does the material deal with? — С какими проблемами связан материал?
2. How is the information in the fact box and in the newspaper article related to the photos? — Как информация в блоке фактов и в газетной статье связана с фотографиями?
3. What kind of damage can hurricanes cause? — Какого рода ущерб могут нанести ураганы?
4. How can we help people who have suffered natural disasters? — Как мы можем помочь людям, пострадавшим от стихийных бедствий?
5. There appear to be more natural disasters than before. Why could that be? — По-видимому, сейчас больше стихийных бедствий, чем раньше. Почему это может быть?
Вопрос: Read the article on page 53 quickly and choose the most appropriate title. — Быстро прочитайте статью на странице 53 и выберите наиболее подходящий заголовок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
a Disaster in New Orleans — Катастрофа в Новом Орлеане
b We will survive — Мы выживем
с The show must go on — Шоу должно продолжаться
Monday, 29 August 2005
Hurricane Katrina Hits New Orleans
Hurricane Katrina has hit New Orleans with winds of 200 kilometres per hour. The levees which protect the city have broken and the waters of Lake Pontchartrain are pouring through the streets. Large areas of the city have been flooded and emergency services are looking for survivors.
Понедельник, 29 августа 2005 г.
Ураган Катрина достигла Новый Орлеан
Ураган «Катрина» попал в Новый Орлеан со скоростью 200 километров в час. Дамбы, которые защищают город, сломались, и воды озера Понтчартрен полились по улицам. Большие районы города были затоплены, а службы скорой помощи ищут выживших.
Вопрос: Read the article again. Are the statements true or false? Listen and check. 
F-1. One week after Hurricane Katrina everyone had left New Orleans.
Категория: школьный раздел
Ответы:
F-1. One week after Hurricane Katrina everyone had left New Orleans. — Через неделю после урагана Катрина все покинули Новый Орлеан.
T-2. The writer compares Katrina to a bomb. — Писатель сравнивает Катрину с бомбой.
F-3. By February 2006 most of the inhabitants of New Orleans had returned home. — К февралю 2006 года большинство жителей Нового Орлеана вернулись домой.
T-4. Not everyone agreed it was a good idea to celebrate Mardi Gras so soon after Katrina. — Не все согласились, что было бы неплохо отпраздновать Марди Гра (Масленица) сразу после Катрины.
F-5. There were no references to the Hurricane in the parades. — В парадах не было ссылок на ураган.
T-6. The author is impressed by the reaction of the people of New Orleans to the disaster. — Автор впечатлен реакцией народа Нового Орлеана на катастрофу.
Вопрос: Put these words from the text in the correct categories. — Поместите эти слова из текста в правильные категории.
artist – художник, audience
Категория: школьный раздел
Ответы:
artist – художник, audience – аудитория, band – группа, concert – концерт, drawings – рисунки, exhibition – выставка, festival – фестиваль, frames – кадры, galleries – галереи, group – группа, guitarist – гитарист, play (n) – пьеса, performance – выступление, playwright – драматург, portraits – портреты, sculptor – скульптор, sculptures – скульптуры, songwriter – автор песен, stage – сцена, venue — место встречи
Вопрос: Правовой базой введения «военного коммунизма» стало Постановление ВЦИК от 2 сентября 1918 года – 
 (*ответ*) «Советская республика – военный лагерь»
 «Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого народа»
 «О мобилизации рабочих на борьбу с голодом»
 «О чрезвычайных полномочиях народного комиссариата по продовольствию»
Предложил «новую экономическую политику»
 (*ответ*) В.И.Ленин
 И.В.Сталин
 Д.И.Курский
 М.В.Фрунзе
Председателем ГКО был назначен
 (*ответ*) И.В.Сталин
 В.И.Ленин
 Н.А.Вознесенский
 А.А.Кузнецов
Президиум Верховного Совета принял Указ «Об ответственности за распространение в военное время ложных слухов, возбуждающих тревогу среди населения» в _ года
 (*ответ*) июле1941
 ноябре 1942
 октябре 1943
 марте 1942
При определении конкретной меры наказания Уголовный Кодекс 1922 года требовал различать две категории преступлений:
 (*ответ*) направленные против установленных рабоче-крестьянской властью основ нового правопорядка
 (*ответ*) все остальные преступления, по которым устанавливал только высший предел определяемого по суду наказания
 создающие угрозу общественному правопорядку
 направленные против государственного строя и власти
Проект Конституции 1977 года 23 мая 1977 года был вынесен на всеобщее обсуждение, которое продолжалось _ месяц (а)
 (*ответ*) 4
 3
 2
 1
Самым острым вопросом в конце 1960-х годов стал вопрос о (об)
 (*ответ*) восстановлении Министерства юстиции и в связи с этим об организационном руководстве судами
 реформировании хозяйственного механизма
 увеличении капиталовложений на комплексную механизацию
 повышении закупочных цен на сельскохозяйственную продукцию
Семейное право в период Великой Отечественной войны было направлено на
 (*ответ*) укрепление института брака
 (*ответ*) поддержку многодетных семей
 (*ответ*) поощрение рождаемости
 отмену абортов
 упрощение процедуры развода
Совет Министров СССР вынес Постановление от 21 апреля 1949 года
 (*ответ*) «О значении хозяйственных договоров»
 «О значении прямых договоров»
 «О значении локальных договоров»
 «О значении генеральных договоров»
Советское гражданское право в 1930-е годы отразило существенные изменения в _ правоотношениях
 (*ответ*) имущественных
 политических
 экономических
 общественных
Структурно Гражданский Кодекс 1922 года состоял из следующих разделов:
 (*ответ*) Общая часть
 (*ответ*) Вещное право
 (*ответ*) Обязательственное право
 (*ответ*) Наследственное право
 Гражданское право
Существуют два способа законодательного закрепления межгосударственных союзов:
 (*ответ*) договорный и конституционный
 автономный и конституционный
 договорный и межрегиональный
 региональный и межрегиональный
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 7. Участники бюджетного процесса, согласно новой редакции БК РФ:
Президент Российской Федерации (*ответ к тесту*) 
высшее должностное лицо субъекта Российской Федерации, глава муниципального образования (*ответ к тесту*) 
Председатель Верховного суда РФ
законодательные (представительные) органы государственной власти и представительные органы местного самоуправления (*ответ к тесту*) 
исполнительные органы государственной власти (исполнительно-распорядительные органы муниципальных образований) (*ответ к тесту*) 
Председатель Центрального банка Российской Федерации
органы государственного (муниципального) финансового контроля (*ответ к тесту*) 
органы управления государственными внебюджетными фондами (*ответ к тесту*) 
главные распорядители (распорядители) бюджетных средств (*ответ к тесту*) 
главные администраторы (администраторы) доходов бюджета (*ответ к тесту*) 
главные администраторы (администраторы) источников  (*ответ к тесту*) финансирования дефицита бюджета (*ответ к тесту*) 
плательщики налогов
резиденты
нерезиденты
получатели бюджетных средств (*ответ к тесту*) 
8. Превышение расходов над доходами – это …
профицит бюджета
дефицит бюджета (*ответ к тесту*) 
дефолт
9. Бюджетный кодекс РФ был принят в … году.
1991
1998 (*ответ к тесту*) 
1999
2000
10. Положения, характеризующие бюджетный период в РФ:
текущий финансовый год – год, следующий за текущим финансовым годом
очередной финансовый год — год, предшествующий текущему финансовому году
плановый период — два финансовых года, следующие за очередным финансовым годом (*ответ к тесту*) 
отчетный финансовый год — год, в котором осуществляется исполнение бюджета, составление и рассмотрение проекта бюджета на очередной финансовый год (очередной финансовый год и плановый период)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Choose the correct words. — Выберите правильные слова.
1. Although the main 1) venue was destroyed in a fire, the music 2) festival was a great success
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Although the main 1) venue was destroyed in a fire, the music 2) festival was a great success. The organisers built a temporary 3) stage in the local park and the 4) bands were able to perform there. — Хотя основное место было разрушено огнем, музыкальный фестиваль был большим успехом. Организаторы построили временную сцену в местном парке, и группы смогли выступить там.
2. A small metal 5) sculpture has been stolen from the modern art 6) exhibition in the Warehouse gallery. — Небольшая металлическая скульптура была украдена с выставки современного искусства в галерее Склад.
3. After the first 7) performance of her new play, the 8) playwright spoke to the 9) audience for more than an hour. — После первого исполнения ее новой пьесы, драматург разговаривал с аудиторией более часа.
Вопрос: Work in groups and discuss one of the questions below. Use Speak Out. — Работайте в группах и обсудите один из вопросов ниже. Используйте раздел Выскажитесь
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Do you think it was right to celebrate Mardi Gras so soon after Hurricane Katrina? — Считаете ли вы правильным праздновать Марди Гра сразу после урагана Катрина?
2. Can you think of any times when it is better to give in than to carry on? Choose from the ideas below — Можете ли вы подумать о том, когда лучше сдаться, чем продолжать? Выберите из приведенных ниже идей:
a fight – борьба, a war – война, a sporting match — спортивный матч, an exam – экзамен, a job – работа, a journey — путешествие
Вопрос: Work in pairs and answer the questions. — Работайте парами и ответьте на вопросы.
1. Where are the women?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Where are the women? — Где женщины?
2. What do you think they are talking about? — Как вы думаете, о чем они говорят?
3. Why do you think the works of art are called The Modern World? — Почему, по вашему мнению, произведения искусства называются Современный мир?
4. Which work of art do you prefer? Why? — Какое произведение искусства вы предпочитаете? Почему?