nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Какие основные этапы выделяют в ходе Гражданской войны? Дайте им краткую характеристику.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выделяют 4 этапа. 1) октябрь 1917 – май 1918 г. – появляются отдельные очаги военных действий по всей территории России. 2) июнь 1918 – июнь 1919 г. – активные боевые действия между «красными» и «белыми», борьба с Колчаком, проведение политики «военного коммунизма». 3) июль 1919 – ноябрь 1920 г. – были разбиты армии «белых», подавлены выступления иных антибольшевицких сил. 4) декабрь 1920 – 1922 г. – окончательная ликвидация очагов Гражданской войны на Дальнем Востоке, в Средней Азии и Закавказье.
Вопрос: Какие меры были предприняты большевиками с целью организации обороны Советской республики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большевики предприняли радикальные и решительные меры для того, чтобы защитить себя. Они ввели продовольственную диктатуру, установили однопартийную систему в стране, для ликвидации оппозиции, национализировали всю промышленность. Расстреляли царя и его семью, чтобы не было иных претендентов на власть, чтобы «белые» не смогли возродить монархию.
Вопрос: Какие причины обусловили победу «красных» в Гражданской войне? Какие факторы определили поражение «белого» движения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Победу «красных» в войне обусловили следующие причины: поддержка рабочими и многомиллионной толпой крестьян, поддержка национальными окраинами, а также рабочим движением и компартиями других стран, тактика выжженной земли и жесткая дисциплина в армии. Значимую роль сыграл полководческий талант Фрунзе М. В.. Мирное население отказалось поддерживать «белых», устало от грабежей и войны. «Белые» не смогли объединиться, само движение было очень пестрым в социальном и идейном плане. Так и не смогло выдвинуть политическую программу, которая бы обеспечила поддержку народа. Например, Колчак пользовался огромной популярностью и поддержкой у населения и имел реальные шансы получить власть, но он сражался за идею и не ставил перед собой политических целей. Отсутствие дисциплины, пьянство и мародерство.
Вопрос: Какая экономическая политика проводилась большевиками в годы Гражданской войны? Назовите ее основные элементы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проводилась политика «военного коммунизма». Это была система чрезвычайных мер по мобилизации всех ресурсов страны, нужных для победы. Элементы «военного коммунизма»: продразверстка (бесплатное изъятие у крестьян продуктов на нужды армии), ликвидация частной собственности, свертывание товарно-денежных отношений, национализация промышленности. Национализации подлежали даже средние и мелкие предприятия. Устанавливалась уравнительная государственно-распределительная система, выплата заработной платы натуральной продукцией, установление прямого товарообмена между городом и деревней, трудовая повинность.
Вопрос: Каковы были последствия Гражданской войны и военной интервенции для России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Последствия Гражданской войны и военной интервенции для России были крайне разрушительными. Страна потеряла от 8 до 13 млн. человек, массовые эпидемии и голод. Около 2 млн. человек вынуждены были эмигрировать, основная масса их – это интеллигенция. Разрушенная экономика и крайняя бедность основной массы населения. Изоляция со стороны европейских государств.
Вопрос: Можно ли говорить о победителях в Гражданской войне? Каковы уроки Гражданской войны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Гражданской войне не может быть победителей. Здесь сталкиваются интересы своего народа, это война внутри своего государства, которая делает его слабым. Гражданская война ставит под угрозу суверенитет любого государства, показывает невысокую политическую культуру населения, проблему власти, которая неспособна разрешить внутриобщественные проблемы. Это та ситуация, когда само же государство ставит под угрозу свое будущее, становится слабым и несет огромнейшие потери, как материальные, так и духовные.
Вопрос: Сравните пути формирования и цели армий «красных» и «белых»? Определите на основании документов боеспособность «красной» и «белой» армий. Свой ответ аргументируйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Армия «красных» создается правительством на основании закона. В ее ряды доступ открыт наиболее сознательным и организованным гражданам не моложе 18 лет. Наборы осуществлялись принудительно. Такая армия хорошо организована, имеет жесткую дисциплину, легко управляема. Армия «белых» формировалась на добровольческой основе. Все, кого интересовали идеи борьбы с большевиками, установления единства и правопорядка, вступали в ее ряды. Армия не имела партийной окраски. Держалась на общей идее патриотизма и нетерпимости к большевикам и немцам, причем первых предполагалось разоружать и брать в плен, а вторых - изгнать за пределы территории России. Армия «красных» была боеспособна и хорошо организована.
Вопрос: Задолженности по ссудам, выданным гражданам кредитными организациями и предприятиями на потребительские цели, – это _ долги населения
 (*ответ*) чистые
Изменение стоимости основных потребительских товаров и услуг за определенный период, выраженное в процентах,— это _ потребительских цен
 (*ответ*) индекс
Индивид или группа людей, живущих в одном жилище, объединяющих все или часть доходов и имущества, совместно потребляющих часть товаров и услуг, главным образом, жилищные услуги и продукты питания, - это _ хозяйством
 (*ответ*) домашним
К концу ХХ века страны-члены ЕС в среднем расходуют на программы социальной поддержки населения _% ВВП
 (*ответ*) 27,5
 35,5
 37,5
 20,5
 информационная
Количество товаров, которое работник может приобрести на денежную сумму выплаченной ему заработной платы при данном уровне цен на товары, — это _ заработная плата
 (*ответ*) реальная
Комитет по социальным правам Совета Европы, комментируя ст.4 Европейской социальной хартии (которую подписала и Россия), подчеркивает, что соотношение минимальной и средней заработных плат не должно быть ниже _%
 (*ответ*) 60
 55
 50
 45
Конечное потребление товаров и услуг складывается из расходов на потребление следующих групп субъектов 
 (*ответ*) домашних хозяйств резидентов
 (*ответ*) бюджетных организаций 
 (*ответ*) некоммерческих организаций
 покупки нерезидентов на территории данной страны
Крайне низкая минимальная заработная плата для России свидетельствует не об экономических и социальных факторах существующего положения дел, а скорее всего о _ системы управления доходами населения
 (*ответ*) разбалансированности
 устойчивости
 равновесности
 стационарности
Лица трудоспособного возраста, которые на данный момент не имеют работы, выходят на рынок труда и ведут активный ее поиск, считаются _ лицами
 (*ответ*) безработными
Метод исчисления валового внутреннего продукта (ВВП), заключающийся в суммировании добавленных стоимостей, созданных хозяйственными единицами — резидентами в определенной стране, - это _ метод
 (*ответ*) производственный
Метод, заключающийся в суммировании составляющих компонентов по их назначению: конечное потребление товаров и услуг, валовые накопления капитала, сальдо экспорта и импорта товаров и услуг, - это метод
 (*ответ*) конечного использования ВВП
Методика исчисления валового общественного продукта путем суммирования валового выпуска взаимосвязанных отраслей предусматривала включение в его состав _ продукта
 (*ответ*) промежуточного 
 конечного
 трудоемкого
 выработанного
Минимальный размер оплаты труда составляет около трети от прожиточного минимума работника и всего _% средней заработной платы по стране
 (*ответ*) 10
 8
 12
 13
Мировой опыт свидетельствует, что нередко в целях обеспечения гарантий для частных вкладчиков правительством проводится полная или частичная _системы сберегательных учреждений
 (*ответ*) национализация
 денационализация
 приватизация
 преференции
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Каковы были причины замены политики «военного коммунизма» новой экономической политикой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1921 г. Советское государство находилось в состоянии глубокого кризиса. Производство упало до уровня времен Петра I, страшный голод и безработица, рабочие бежали из городов, а крестьяне брались за оружие. Рост преступности. Восстание матросов и солдат в Кронштадте с требованиями отмены продразверстки, разрешения свободной торговли и ликвидации монополии большевиков на власть. Поэтому необходимо было срочно найти механизмы оживления экономики и ликвидировать политику «военного коммунизма».
Вопрос: Перечислите мероприятия, проведенные в ходе нэпа, в области: а) сельского хозяйства; б) промышленности; в) финансов; г) торговли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) введение продналога, разрешение крестьянам свободно распоряжаться остатками своей продукции, разрешался наем рабочей силы. Б) разрешался наем рабочей силы, небольшие частные предприятия и рыночные отношения. В) привлечение иностранного капитала, отмена карточной системы, уравнительного распределения, внедрение денежного обращения. Г) свобода торговли, разрешение крестьянам свободно распоряжаться остатками своей продукции.
Вопрос: Каковы были итоги проведения новой экономической политики? Чем был вызван отказ от нэпа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нэп стимулировал частную инициативу, вызвал оживление в экономике. К 1926 г. СССР достиг довоенного уровня производства, сбор зерновых даже превысил на 20% уровень 1909 – 1913 гг. Важную роль сыграла и денежная реформа, она позволили населению делать накопления, сохранять их. Нэп помог восстановить народное хозяйство и наладить производство, торговлю, но не ликвидировать отставание от ведущих стран Запада. Необходимо было провести индустриализацию, создать мощную экономику, которая смогла бы успешно развиваться в условиях изоляции. А нэп этой цели уже не соответствовал. Свое назначение эта временная мера выполнила. Начали проявляться и негативные явления. Например, кто-то богател, кто-то беднел, что противоречило обещаниям большевиков, рост преступности. Поэтому нэп правительство свернуло.
Вопрос: Каковы были первые шаги советской власти в области национальных отношений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сама идея мировой пролетарской революции предполагала национальное самоопределение угнетенных народов. Советская власть выражала готовность поддержать национально-освободительные движения в зарубежных странах. Для этой цели в Москве был создан Коминтерн.
Вопрос: Каковы были предпосылки образования СССР: идеологические, политические, экономические?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Идеологические предпосылки: коммунисты считали, что построить социалистическое общество можно путем объединения всех наций и народностей, также была жива память народов о их принадлежности к единому государству, идея мировой революции и создания в будущем Всемирной Федеративной Республики Советов. Политические: большой авторитет власти среди рабочих и крестьян после Октябрьской революции, победы в Гражданской войне, единый характер политического строя, сходные черты организации государственной власти и управления, неустойчивость международного положения. Экономические: жесткая политика военного коммунизма, потом НЭП, в рамках бывшей Российской империи было создано единое экономическое пространство, поэтому была идея восстановить эти экономические связи.

ПолитическиеОТВЕТ: схожие по политическому устройству страны должны были выжить перед лицом враждебного окруженияЭкономическиеОТВЕТ: потребности развития экономики, экономические отношения между отдельными регионамиИдеологическиеОТВЕТ: Коммунисты считали, что объединение всех наций и народностей необходимодля построения социалистического общества.Большевистская идея мировой революции и создание Всемирной Федеративной Республики СоветовМентальныеОТВЕТ: в умах и настроениях народов была жива память об их принадлежности к единому великому государству
Вопрос: На основании нижеприведенных фактов определите основные этапы объединения советских республик: а) принятие декрета «Об объединении советских республик России, Украины, Литвы, Латвии, Белоруссии для борьбы с мировым империализмом» (1919 ); б) во ВЦИК РСФСР введены представители Украины, Беларуси, Закавказских республик; в) заключение в 1920 – 1921 гг. хозяйственных договоров и соглашений РСФСР с Украиной, Беларусью, Азербайджаном, Арменией, Грузией, разработка плана ГОЭЛРО и создание Федерального комитета по земельным делам (1921), регулировавшего вопросы в этих советских республиках; г) делегация РСФСР представляла советские республики на международной конференции в Генуе (1922).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первым этапом было создание идеологической и политической основы для объединения. Этой цели послужил декрет «Об объединении советских республик России, Украины, Литвы, Латвии, Белоруссии для борьбы с мировым империализмом». Далее начинается формирование общих органов власти, этим заложены основы политической системы союза. Третий этап - это определение экономической политики и возрождение экономических связей, которые существовали в рамках бывшей Российской империи. И четвертый этап – добиться международного признания, обзавестись союзниками.
Вопрос: Какие планы создания единого государства существовали среди партийного руководства РКП(б)? В чем их принципиальное различие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существовало два плана: ленинский план федерации и сталинский план «автономизации». Сталин считал, что СССР должен быть унитарным государством, а в рамках него всем желающим народам разрешалось создавать автономии. План Ленина предусматривал получение независимости и государственности всеми народами, потом объединение их в равноправную федерацию.
Вопрос: Некоторые историки рассматривают нэп как идеальную модель «социалистической рыночной экономики», другие считают, что у нэпа не было каких-либо перспектив для развития в будущем. А как считаете вы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я считаю, что у нэпа не было перспектив. Он как элемент рыночной экономики не мог вписаться в командно-административную систему. Положения о свободе торговли, разрешении частной собственности, хотя и с ограничениями, противоречили сущности Советского государства и основам командной экономики. Поэтому нэп не мог превратиться в постоянную меру.
Вопрос: Назовите органы власти, утвержденные Конституцией. Какие статьи Конституции открывали возможность для проявления в будущем унитарных тенденций и нарушения прав человека? Каково значение образования СССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Верховный орган власти – Съезд Советов, а в период между съездами – ЦИК (Союзный Совет и Совет Национальностей), президиум которого является высшим законодательным, исполнительным и распорядительным органом. СНК – исполнительный и распорядительный орган власти. Также утвержден был Верховный суд. Это статьи 29 и 6Статья 29 предполагала сосредоточение законодательной и исполнительной власти в руках одного органа власти, хотя и на время, а статья 61, предполагала создание ОГПУ, для борьбы с политической и экономической контрреволюцией, а точнее с аппозицией. Значение образования СССР велико. Появилось на Востоке новое могущественное государство, идущее по своему, особенному, пути развития, с чуждой Западу идеологией. Это обусловило противостояние СССР и стран Запада, заложило основы политики 20 века.
Вопрос: Какие проблемы в экономике стояли перед Советским государством в начале 1920-х гг.? Мог ли Советский Союз рассчитывать на помощь иностранных государств?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главная проблема – отставание экономики СССР от стран Запада, необходимость модернизации, создания новых отраслей промышленности. Необходимость восстановления сельского хозяйства, которое было в глубочайшем кризисе, после войн, для того, чтобы обеспечить население продовольствием, а промышленность сырьем. Нэп дал толчок к оживлению экономики, не являлся инструментом создания и развития промышленности. На создание мощной промышленной базы необходимы огромнейшие финансовые ресурсы. На инвестиции западных государств рассчитывать не приходилось, так как СССР находился в изоляции, они не признавали его. Поэтому стояла задача найти все необходимые ресурсы на индустриализацию внутри страны и осуществить ее собственными силами.
Вопрос: Наиболее высокие индексы Кейтца в Италии и Норвегии, где они превысили _% средней заработной платы.
 (*ответ*) 60
 55
 56
 57
Наличие на рынке труда устойчивой безработицы свидетельствует о действии на рынке труда _факторов, способствующих устойчивому характеру отклонения заработной платы вверх от ее равновесного уровня
 (*ответ*) неконкурентных
 внешних
 внутренних
 производственных
Неиспользованная за определенный период часть денежного дохода физического лица или семьи, элемент оборота де-нежных доходов населения, — это
 (*ответ*) сбережения
Необходимо помнить о том, что _ продукт предназначен для измерения потока товаров и услуг, произведенных резидентами данной страны
 (*ответ*) внутренний
 валовой национальный
 давальческий
 интеллектуальный
Неоклассическая школа теории занятости рассматривает рынок труда как внутренне неоднородную и _ систему связей, подчиняющуюся рыночным законам
 (*ответ*) динамичную
 инертную
 самонастраивающуюся
 дерегламентированную
Низкий уровень заработной платы в отраслях бюджетной сферы и отдельных отраслях экономики, что составляет около _% общего количества занятых, позволяет обеспечивать, с учетом семейной нагрузки, только одного ребенка
 (*ответ*) 40
 30
 55
 50
Нормативное определение стандартов высокого качества жизни нашло отражение в рекомендациях МОТ, важнейшей методологической особенностью которых служит системный подход в определении широкого круга текущих и долгосрочных потребностей не только самих работников, но и 
 (*ответ*) их семей
 партнеров
 сотрудников
 персонала
Общий объем первичных доходов, полученных резидентами, - это
 (*ответ*) валовой национальный доход ВНД
Основными видами доходов населения являются (вместе с различными начислениями и доплатами)
 (*ответ*) оплата труда 
 (*ответ*) социальные трансферты 
 (*ответ*) доходы от собственности сему
 прибыль внереализационная
Основными принципами системы страхования вкладов в Российской Федерации являются: 
 (*ответ*) обязательность участия банков в системе страхования вкладов 
 (*ответ*) сокращение рисков наступления неблагоприятных последствий для вкладчиков в случае неисполнения банками своих обязательств 
 (*ответ*) прозрачность деятельности системы страхования вкладов
 справедлирость
Основными элементами рынка труда являются
 (*ответ*) спрос на труд
 (*ответ*) предложение труда
 (*ответ*) цена труда
 цена сделки
Особое значение имеет наличие реального механизма равного доступа сторон к информации, необходимой для обоснования своих требований при заключении соглашений и _договоров
 (*ответ*) коллективных
 международных
 корреспондентских
 коммерческих
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какие точки зрения на проведение индустриализации существовали среди советского руководства? Чья точка зрения победила? Каковы были приоритетные направления индустриализации в СССР? Каковы ее итоги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Было две точки зрения на проведение индустриализации. Первая принадлежала сторонникам нэпа, которые предлагали делать необходимые накопления медленно, шаг за шагом, постепенно строить социализм, используя экономические рычаги. Вторая точка зрения принадлежала Сталину и его сторонникам. Они поставили задачу в короткий срок создать мощную индустриальную базу, опираясь на собственные силы. Победила точка зрения Сталина. Приоритетными направлениями были развитие тяжелой промышленности, создание предприятий военно-промышленного комплекса и выпуск военной продукции. Итогом был стремительный индустриальный рывок в рекордно короткие сроки, но за счет упадка сельского хозяйства и легкой промышленности.
Вопрос: Почему в годы первых пятилеток был популярен лозунг «Пятилетку – в четыре года!»? Какие формы внеэкономического стимулирования тружеников использовались в СССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому, что государство ставило задачу осуществления индустриализации в сжатые сроки. Среди населения активно велась разъяснительная работа. Они прекрасно понимали, что государство делает это для всеобщего блага, что другого выхода у него нет, и сами стремились жить лучше. Также государство использовало внеэкономические методы стимулирования тружеников. Одним из таких методов было стахановское движение. Донецкий шахтер Стаханов А.Г. за одну рабочую смену добыл угля в 14,7 раза больше дневной нормы, что сразу было освещено во всех газетах, провозглашено трудовым подвигом, призвано было создать соревновательные отношения на работе. На самом деле, это не один Стаханов сделал, а было итогом работы целой бригады. Но этот пример дал начало целому соревновательному движению, стало мощным стимулом труда. Стало появляться все больше и больше передовиков. Еще одной формой неэкономического стимулирования было переходящее Красное знамя. Но, наряду с этим, была введена уголовная ответственность за опоздания на работу и выпуск недоброкачественной продукции.
Вопрос: Чем была вызвана необходимость проведения коллективизации сельского хозяйства? Как она осуществлялась? Каковы результаты и последствия коллективизации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коллективизация была необходима для продовольственного обеспечения процесса индустриализации, для укрепления позиции властей на селе, ликвидации кулаков и противников советской власти. Она осуществлялась форсированными темпами с опорой на принуждение. К 1931 году почти все крестьяне большей части СССР были объединены в колхозы и совхозы. От этой политики пострадало огромное количество людей. Репрессировано около 370 тыс. кулаков. Массовый уход сельских жителей в города, где всегда требовались рабочие. Также сокращение поголовья скота. Но промышленность была обеспечена сырьем. Также ликвидирована проблема голода, налажен обмен между городом и деревней.

Кризис хлебозаготовок поставил под угрозу срыва планы партии ВКП(б) по индустриализации. В результате партия приняла решение начать укрупнение в сельском хозяйстве — коллективизацию — соединения мелких крестьянских хозяйств в крупные коллективные хозяйства.
Это был объективный процесс, проходящий во всех развитых странах, возможно с другими стимулами и в рамках рыночной экономики, но везде он был относительно болезненным для крестьянства.
При низкой производительности и низкой товарности — не могли небольшие хозяйства обеспечить растущее население страны, более того в с/х было занято слишком много людей, значительная часть которых могла бы работать в городах. По сути у большевиков был выбор: оставить страну как есть и проиграть в первой же войне или начать модернизацию. Другой вопрос — методы.
Задачи коллективизации
Ставились следующие основные задачи:
1.    увеличить объём сельскохозяйственного производства,
2.    ликвидировать неравенство в уровне жизни среди крестьян (п другим взглядам — уничтожить мелкого собственника — кулака, как субъекта в корне антагонистичного коммунистической идее),
3.    внедрить новые технологии в деревню.

Необходимость проведения коллективизации была вызвана потребностью на качественное продовольственное снабжение, что было недостижимым на основе мелкого кустарного сельскохозяйственного производства «вольных» крестьян. Коллективизация была важным условием ускоренного экономического развития. Также правительство стремилось к уничтожению прослойки сельских капиталистов и рыночных отношений на селе.
Коллективизация осуществлялась немедленным и принудительным способом. Семьи зажиточных крестьян и даже середняки должны были вступить в колхозы наравне со всеми, иначе их раскулачивали и выселяли в восточные и северные районы страны.
Вопрос: Какие социальные последствия имели индустриализация и коллективизация в СССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменилась социальная структура и облик СССР. Окончательно сформировалась новая партийно-государственная элита, а прежняя социальная элита (помещики, аристократы, крупные предприниматели) уничтожена. Произошел рост численности рабочих, сокращение численности крестьянства. Увеличилась численность интеллигенции. Была ликвидирована безработица, но уровень жизни людей оставался низким. До 1935 года сохранялись карточки на продукты питания. Перенаселение городов и низкая обеспеченность жильем, бытовая неустроенность. Но население страны надеялось на лучшее будущее и верило официальной пропаганде.
Вопрос: Почему советские люди проявляли невиданный трудовой энтузиазм и с пониманием относились к мерам государственного принуждения к труду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Среди населения активно велась разъяснительная работа. Они прекрасно понимали, что государство делает это для всеобщего блага, что другого выхода у него нет, и сами стремились жить лучше. Плюс ко всему, несмотря на принуждение со стороны государства, люди видели положительные результаты, поэтому они доверяли властям. Государство использовало внеэкономические методы стимулирования рабочих: стахановское движение, переходящее Красное знамя, социалистическое соревнование и т.д.
Вопрос: 39. В эпоху Возрождения …
утверждается политико-правовой теоцентризм
происходит становление материалистического понимания государства и права
происходит замена религиозно-политического культа бога культом земного человека (*ответ к тесту*)
40. Верно ли утверждение: «Установка «все разрешено, что не запрещено законом» — исчерпывающий регулятор всех общественных отношений»?
нет (*ответ к тесту*)
да
41. Этапы развития, через которые проходит человечество с точки зрения формационного подхода к истории
первобытнообщинный (*ответ к тесту*)
доиндустриальный
постиндустриальный
буржуазный (*ответ к тесту*)
феодальный (*ответ к тесту*)
42. К. Маркс определяет право следующим образом: право – это …
надстройка над экономическим базисом, это юридическое оформление общественных, в первую очередь экономических отношений (*ответ к тесту*)
политическая справедливость
совокупность условий, ограничивающих произвол одного человека по отношению к другому посредством общего закона свободы
действие божественной справедливости в обществе
43. Определение «права» данное И. Кантом: право – это …
свобода (свобода воли личности, свобода гражданского общества, свобода государства)
совокупность условий, ограничивающих произвол одного человека по отношению к другому посредством общего закона свободы (*ответ к тесту*)
политическая справедливость
действие божественной справедливости в обществе
44. Труд Т.Гоббса, посвященный государству, называется …
«Город Солнца»
«Левиафан» (*ответ к тесту*)
«Государство»
«Политика»
45. Идеи, лежащие в основе теории общественного договора:
человек по природе добр
природа человека изначально зла (*ответ к тесту*)
прообраз государства – семья, в которой старший защищает и заботится о младшем, а младший уважает и подчиняется старшему
государство – механизм, которому невозможно противостоять, но необходимо подчиняться (*ответ к тесту*)
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Охарактеризуйте политическую систему, сложившуюся в СССР в 1930-х гг. Какие субъективные факторы повлияли на ее формирование?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Советская политическая система включала господство однопартийной системы, сращивание партийного и государственного аппарата, уничтожение политических оппонентов, создание широкого репрессивного аппарата, полное подчинение работника-производителя государству, государственное регулирование и внеэкономическое принуждение к труду, запрет забастовок и милитаризация экономики государства. Советская политическая система сложилась под влиянием многих факторов, в частности, многовековая традиция сильной централизованной власти, отсутствие основ демократии, враждебность большинства стран по отношению к СССР, особенности идеологии и организации большевиков, личность вождя.
Вопрос: Какую роль в политической системе Советского Союза играла партия большевиков? Как происходило сращивание партийного и государственного аппаратов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Партия большевиков играла ключевую роль в политической системе СССР. Она и государственный аппарат являли собой одно целое. На основные посты в государстве были назначены представители РКП (б). Без санкции партийных комитетов не мог принимать решения ни один государственный орган СССР. Для того, чтобы контролировать общество, создавалось огромное количество общественных организаций, которыми руководили представители партии.
Вопрос: Какими методами Сталин осуществлял борьбу с политическими оппонентами в партии? Дайте оценку этим методам. Какие факторы предопределили поражение всех внутрипартийных оппозиций?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сталин вел жесткую борьбу с политическими оппонентами. Он находил слабые места конкурентов и умело использовал в своих целях. Например, Н.И. Бухарин был первым претендентом на власть после смерти Ленина. Но Сталин, чтобы подорвать его авторитет, вспомнил, что именно Бухарин стоял у основ нэпа. Нэп вызывал негативное отношение у многих, Сталину удалось переориентировать партию на свою программу индустриализации и коллективизация, а Бухарин потерял поддержку и был отстранен от власти в 1929 г.. Позже загадочное убийство С. М. Кирова и открытые политические репрессии, которые развернул Сталин. Это были радикальные и жестокие методы. Все внутрипартийные оппозиции потерпели поражение, так как не объединились и недооценивали Сталина.
Вопрос: Чем объясняется проведение политических репрессий в Советском Союзе в 1930-х гг.? Какие они имели последствия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сталин боролся с оппозицией, объясняя это тем, что в случае войны – они могут объединиться и создать пятую колонну, начать борьбу против большевиков. Поэтому широкомасштабные, повсеместные репрессии были упреждающими мерами по ликвидации этой угрозы. Во время репрессий пострадала в основном интеллигенция, высшие военные чины и зажиточное крестьянство (кулаки). По обвинению в политических преступлениях в 1937 – 1938 гг. было арестовано около 2 млн. человек. Из них почти 800 тыс. казнены. Как врагов народа Сталин приказал расстрелять Зиновьева, Каменева, Бухарина. Троцкого нашли и убили в Мексике. В этот период окончательно сформировался культ личности Сталина.
Вопрос: Почему возникла необходимость принятия новой Конституции СССР? Какие противоречия в развитии советского общества нашли в ней отражение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для централизации власти и окончательного закрепления советской политической модели. В первую очередь, противоречие между предоставлением Конституцией прав и свобод человека, но с другой стороны, провозглашалась диктатура пролетариата и власть Советов. Права население получило, но было отстранено от власти. Также, почти все народы СССР получили право на государственность различного уровня, но все это было формальностью.
Вопрос: Отдельная часть совокупного общественного или валового национального продукта, направляемая на капитальные вложения, инвестиции, создание запасов, - это
 (*ответ*) фонд накопления
Первичные доходы в сумме с текущими денежными трансфертами - это
 (*ответ*) Располагаемый национальный доход
Первичные доходы можно подразделить на трудовые доходы, доходы 
 (*ответ*) от собственности 
 (*ответ*) от предпринимательской деятельности
 вторичные
 внереализационные
По данным Минэкономразвития России прогнозируется уменьшение числа трудоспособного населения в 2008 году - на _ тыс. человек
 (*ответ*) 631
 590
 431
 391
По данным ученых Института социологии РАН, среднедушевые доходы в столичных регионах находятся на уровне _ тыс. рублей
 (*ответ*) 8 
 7
 9
 10
По своему материально-вещественному составу КОП состоит из 
 (*ответ*) предметов потребления
 (*ответ*) продуктов инвестиционного назначения
 услуг домашних хозяйств, предназначенных для собственного потребления
 продуктов созданных домохозяйствами для удовлетворения собственных потребностей
Под _ доходами понимаются доходы тех хозяйств, в которых собственник и работник персонифицированы в одном и том же лице, т.е. хозяйств, в которых трудовые затраты не оплачиваются, но вознаграждение за них неотделимо от дохода владельца, предпринимателя
 (*ответ*) смешанными
 внеплановыми
 внереализационными
 вторичными
Под _ товарооборотом понимается продажа потребительских товаров населению за наличный расчет независимо от каналов их реализации
 (*ответ*) розничным
 оптовым
 складским
 транзитным
Показатель конечного общественного продукта, рассчитывается как _ между валовым и промежуточным продуктами
 (*ответ*) разность
 сумма
 произведение
 частность
Понятие смешанных доходов в прошлых методиках СНС не фигурировало и появились только в СНС _ г.
 (*ответ*) 1993
 1930
 1950
 1913
Потребление основного капитала должно оцениваться по _ стоимости, а не на основе счетов бухгалтерского учета
 (*ответ*) восстановительной
 добавленной
 курсовой
 потребительной
При расчетах валового внутреннего продукта (ВВП) и валового национального продукта (ВНП) необходимо четко разграничивать _ и _ услуги
 (*ответ*) факторные 
 (*ответ*) нефакторные 
 страховые
 дистрибуторские
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Охарактеризуйте международное положение СССР в 1930-е гг. Определите основные направления внешней политики СССР в эти годы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
СССР в 1930-е гг. оказался в сложной внешнеполитической обстановке. Угроза Второй мировой войны, необходимость себя обеспечить союзниками, изоляция страны со стороны большинства государств мира. На Дальнем Востоке конфликты с Японией, которая в 1938 году вторглась на территорию СССР в районе озера Хасан. Япония потерпела поражение, но осуществила еще одну попытку у реки Халхин-Гол в 1939 г. на территории Монголии. Там опять была разбита. И только в 1941 г. подписала договор о ненападении с СССР. В Европе была попытка создания системы коллективной безопасности, и СССР принимал активное участие в разработке ее основ. После оккупации немцами Чехословакии, СССР искал союзников, шли переговоры с Францией, Англией и Германией. Англия и Франция всячески затягивали переговоры, поэтому СССР заключил соглашение с Германией. 23 августа 1939 года подписан пакт «Молотова-Риббентропа». Это договор о ненападении между СССР и Германией, к нему прилагался секретный протокол о разграничении сфер влияния.
Вопрос: Составьте хронологическую таблицу развития международных отношений в 1930-е гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дата    Событие
1931 – 1932 гг.    Япония оккупировала Маньчжурию, обострение отношений СССР и Японии
1934 г.     СССР вступил в Лигу Наций.
1938 г.    Японцы вторглись на территорию СССР у о. Хасан, были разбиты.
1938 г.     Мюнхенское соглашение, а в 1939 г. окончательная оккупация Чехословакии немцами.
1939 г.     Японцы вторглись на территорию Монголии, битва у р. Халхин-Гол, японцы разбиты.
1939 г.     Попытка СССР заключить союз с Англией и Францией. Переговоры о создании системы коллективной безопасности.
23 августа 1939 г.    Пакт «Молотова – Риббентропа», советско-германский договор о ненападении и разделе сфер влияния.
28 сентября 1939 г.     Договор о границе и дружбе между Германией и СССР, уточнение «сфер интересов» двух стран.
Апрель 1941 г.     В Москве советско-японский пакт о ненападении.
Вопрос: Был ли у Советского Союза в сложившейся ситуации другой выход?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я считаю, что нет. Так как западноевропейские страны всячески затягивали переговоры с СССР по поводу создания системы коллективной безопасности. В это же время они вели закулисные переговоры с Германией, верили обещаниям Гитлера и желали, чтобы он уничтожил угрозу большевизма, захватив СССР. В такой ситуации, это был разумный шаг, который позволил обезопасить себя на время, дать стране передышку и возможность подготовиться к войне. Мнение о том, что если бы Сталин не пошел на союз с Гитлером, то агрессию Германии удалось подавить фактически безболезненно для других стран, можно считать не совсем верным. Так как, на мое мнение, западноевропейские страны не предпринимали до момента заключения соглашения между СССР и Германией, значимых шагов по прекращению агрессии Гитлера в Европе. Они не обозначили четко свою позицию, в отличие от СССР. А соглашение между СССР и Германией было выгодно обеим сторонам. Для Гитлера это означало, что не будет войны на два фронта.
Вопрос: Как Конституция 1936 г. определяла характер СССР как государства? Какие изменения произошли в системе органов государственной власти по сравнению с Конституцией 1924 г.? Какая роль в системе управления государством согласно Конституции отводилась ВКП (б)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Система органов государственной власти СССР стала более простой. Произошла централизация государства и определение основ советской политической системы. Законодательная власть принадлежит исключительно Верховному Совету СССР. Верховный Совет состоит из 2 палат: Совета Союза и Совета Национальностей. Провозглашаются принципы создания ВКП(б), которой отводилась ключевая роль в политической системе государства. Она признавалась «руководящим ядром всех организаций трудящихся, как общественных, так и государственных». Исполнительная власть по-прежнему закреплена за Совнаркомом.
Вопрос: Объясните значение понятия «культурная революция». Чем была вызвана необходимость ее проведения в СССР? Определите положительные и отрицательные стороны культурных преобразований, проведенных в СССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
« Культурная революция» в СССР подразумевала под собой борьбу с неграмотностью, создание новой советской школы, подготовку новых кадров, создание новой "народной" интеллигенции, развитие науки, искусства, литературы род контролем большевиков и опираясь на марксистско-ленинскую идеологию. Плюсы были в том, что в короткие сроки ликвидировали неграмотность, создали развитую систему образования, которая была бесплатной и общедоступной, появилась масса высококвалифицированных рабочих, заработала научная мысль, сложилась особая советская культура. Минусы - господство марксистско-ленинской идеологии, тотальный контроль со стороны государства ограничивали развитие наук, запрещали внедрять новшества с Запада, ограничивали сферу искусства.
Вопрос: Какие меры были предприняты советской властью с целью ликвидации массовой неграмотности? Как решалась задача подготовки кадров для нужд индустриализации? Докажите, что к концу 1930-х гг. СССР стал высокообразованной страной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для ликвидации неграмотности уже в 1923 г. было создано общество "Долой безграмотность". Руководили этим обществом Калинин М.И. (глава законодательной власти) и Луначарский А.В. (нарком просвещения). Были открыты тысячи школ и пунктов обучения грамоте. Обучали и детей и взрослых. К 1939 г. 80% населения умели читать и писать, считать. Образование стало бесплатным, созданы трудовые школы, обучение в которых проводилось в два этапа, со сроками 5 лет и 4 года. Появились рабфаки (рабочие факультеты). Они готовили молодежь для поступления в вузы. Это привело к росту студенчества и специалистов с высшим образованием. С 1930 г. введено всеобщее обязательное начальное образование. Индустриализация требовала увеличения числа грамотных специалистов, поэтому уже с 1933 г. для рабочих созданы рабочие школы и профессиональные курсы. По сравнению с 1913 г. количество вузов увеличилось фактически в 8 раз, а число специалистов выросло с 1,5 млн человек в 1917 г. до 20 млн в 1941 г. Это говорит о том, что СССР к концу 1930- х гг. стал высокообразованной страной.
Вопрос: Как Советское государство относилось к развитию науки? Почему особому контролю подверглись гуманитарные науки? Чем были вызваны репрессии против деятелей культуры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
СССР выделял огромные средства на развитие научных исследований, но упор делался на естественные науки. Теория космических полётов К. Э. Циолковского, теория реактивного движения Ф.А. Цандера, достижения И.П. Павлова в области физиологии, Н.И. Вавилова в области генетики, теория биосферы В.И. Вернадского. Прорыв в авиастроении и ракетостроении связан с именами А.Н. Туполева, С.П. Королёва. А гуманитарные науки подверглись гонениям, т.к. многие из них противоречили марксистско-ленинской идеологии. Многие учёные покинули страну в годы Гражданской войны, а многие были репрессированы (А.Ф. Лосев ученый-гуманитарий был репрессирован, великие русские мыслители П.А. Сорокин и Н.А. Бердяев покинули страну). Они были не согласны с большевистской линией, поэтому подверглись гонениям со стороны государства.
Вопрос: В чем проявилось огосударствление науки, образования и искусства в годы социалистического строительства? Какую роль в советском обществе играла марксистско-ленинская идеология?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Огосударствление науки, образования и искусства в годы социалистического строительства проявилось в навязывании едино верной с точки зрения государства и партии идеологии марксизма-ленинизма. Большинство произведений писались под указку партии. Например, официальным принципом художественной культуры был социалистический реализм, который предполагал создание произведений, которые раскрывают содержание социалистического строительства, рассматривают окружающую действительность с точки зрения партийности и борьбы за социализм. Отражалась не реальность, а то, что угодно партии. Те, кто не согласны с этой линией, покинули страну или были репрессированы. Тотальная цензура боролась с несогласными, а марксистско-ленинская идеология играла основополагающую роль в жизни государства и общества.

Огосударствление проявлялось в господстве марксизма-ленинизма в этих сферах. В школах велось идеологическое воспитание, работали идеологи от партии и комсомольцы. Официальным принципом художественной культуры был социалистический реализм, воспевающий социалистическое строительство, отражал не реальность, а то, что угодно партии. Несогласных репрессировали.
Вопрос: В чем суть принципа социалистического реализма? Почему советских писателей, отражавших негативные стороны жизни советского общества, обвиняли в очернительстве, уходе от действительности и не допускали публикации их произведений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Суть принципа социалистического реализма в том, что он предполагал создание произведений, которые раскрывают содержание социалистического строительства, рассматривают окружающую действительность с точки зрения партийности и борьбы за социализм. Отражалась не реальность, а то, что угодно большевикам. Необходимо было показывать партийцев только с положительной стороны, как они помогают людям и борются за построение социализма, но то, что не все они делали верно, что людям тяжело жилось в это время, было показывать запрещено. Кулаки, например, изображались как враги народа и государства, а тот факт, что они были хорошими хозяевами, на которых не сумело опереться государство, умалчивался. Как умалчивалось и то, что раскулачивали и середняков. Тех, кто решался написать, как есть, обвиняли в очернительстве, не допускали публикации их произведений, а некоторых и репрессировали.
Вопрос: Составьте обобщающую таблицу «Достижения культуры СССР в 1920 – 1930-х гг.». Используйте дополнительную литературу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
литература    М.А. Шолохов «Тихий Дон», В. Катаев «Время, вперед!», И. Ильф и Е. Петров «Двенадцать стульев», «Золотой теленок», Булгаков М. «Мастер и Маргарита», которое было запрещено.
живопись    С. Герасимов, К. Петров-Водкин, А. Дайнека, М. Греков посвящали картины Октябрьской революции и Гражданской войне.
скульптура    В.И. Мухина «Рабочий и колхозница». 
архитектура    Сталинский стиль в архитектуре, проект Дворца Советов (не был реализован)
музыка    С. Прокофьев, Д. Шостакович, А. Хачатурян, Т. Хренников, Д. Кабалевский, И. Дунаевский и др. Выдвинулись молодые дирижеры Е. Мравинский, Б. Хайкин.
театр    Большой драматический театр в Ленинграде, первым художественным руководителем которого был А. Блок, театр им. В. Мейерхольда, театр им. Е. Вахтангова, Московский театр им. Моссовета.
кинематограф    С. Эйзенштейн «Октябрь», С. И Г. Васильевы «Чапаев».
Вопрос: При резком возрастании заработной платы и доходов высокооплачиваемой части населения у низкооплачиваемой категории работников заработок возрастает незначительно, что ведет к нарастанию _ в обществе
 (*ответ*) социального напряжения
 экономического воспитания
 трудовой дисциплины
 производственной дисциплины
Применение _ подхода при определении цены труда позволяет обосновать прожиточный минимум семьи работника, ее потребности в жилье и образовании, а также затрат на пенсионное, медицинское и другие виды социального страхования
 (*ответ*) комплексного
 иерархического
 операционного
 реляционного
Принято выделять следующие основные виды трудовой мотивации:
 (*ответ*) материальную
 (*ответ*) социальную
 (*ответ*) административную
 партийную
Располагаемые доходы плюс чистые долги населения - это
 (*ответ*) Конечные доходы населения
Располагаемый доход в сумме с сальдо полученных и выплаченных социальных трансфертов в натуральной форме образует скорректированный _ доход
 (*ответ*) располагаемый
Реальная зарплата равна _ номинальной зарплаты, выплаченной работнику в рублях, и уровня цен
 (*ответ*) делению
 произведеню
 сумме
 рзности
Реальная угроза организации и проведения профсоюзами забастовки вынуждает работодателей 
 (*ответ*) честные переговоры
 (*ответ*) конструктивные переговоры
 (*ответ*) идти на поиск компромиссных вариантов
 просветительную работу
Регулярно получаемое вознаграждение за произведенную продукцию или оказанные услуги, за отработанное время, включая оплату ежегодных отпусков, праздничных дней и другого неотработанного времени, оплачиваемого в соответствии с трудовым законодательством и коллективными трудовыми договорами, — это _ труда
 (*ответ*) оплата
Рынок, на котором выступает лишь один покупатель товара, услуги или ресурса, в том числе наниматель рабочей силы, - это
 (*ответ*) монопсония
С 2002 года, согласно Закону № 167-ФЗ «Об обязательном пенсионном страховании в Российской Федерации», страховые взносы на обязательное пенсионное страхование уплачиваются в качестве _платежа
 (*ответ*) самостоятельного 
 наличного
 паушального
 безакцептного
С точки зрения своей величины, национальный доход (ВНД или ЧНД) в стоимостном выражении все-таки отличается от валового и чистого продукта на сальдо _ доходов, полученных из-за рубежа
 (*ответ*) факторных
 гарантированных
 внеплановых
 внереализационных
С экономических позиций одной из важнейших характеристик достойного труда служит развитая система социальной защиты, расходы на которую составляют не менее _% ВВП
 (*ответ*) 20-25
 30
 35
 40
Сальдо первичных доходов, полученных и переданных за рубеж в развивающихся странах, является 
 (*ответ*) отрицательным
 положительным
 развернутым
 активным
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какую политику по отношению к церкви проводило Советское государство? Какие последствия для церкви и в целом для общества имела эта политика? Дайте оценку политике государства по отношению к церкви и религии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Советская власть активно вмешивалась в дела конфессий. Происходила конфискация церковного имущества, не признавался церковный брак. Уже в 1918 г. принят закон об отделении церкви от государства и школы от церкви. Вскоре духовенство лишили права голоса, а в период Гражданской войны, индустриализации и коллективизации шли репрессии духовенства. Специальный отдел НКВД отнес "церковников" к "антисоветским элементам". Шли массовые аресты и расстрелы священнослужителей. Политика по отношению к ним немного смягчилась, после того, как церковь призвала к защите Отечества в годы Великой Отечественной войны.
Вопрос: Почему к середине 1930-х гг. они практически прекратили существование?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что произошло становление тоталитарного государства с одно идеологией марксизма-ленинизма, борьба и репрессии против несогласных, борьба с западничеством и т.д. поэтому большинство из них прекратили свое существование.