nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: а) Составь и запиши несколько предложений на тему «Чем удобен в использовании рюкзак?»,
б) Если у тебя есть рюкзак, опиши его внешне, какая от него польза, каково твоё отношение к нему.
Тебе в помощь.» Так написал о рюкзаке твой ровесник Серёжа Б,
На день рождения мне подарили рюкзак в виде панды. Рюкзак стал
Когда я его надеваю, мне кажется, будто мягкие лапки панды обнимают меня. Благодаря рюкзаку я про читал много интересного о панде — та ком редком животном.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)  Рюкзак - специализированная сумка для длительной переноски на спине различных грузов. Он очень вместителен. Снаружи у рюкзака есть карманы, в которые можно положить какие-то мелкие вещи.
б) К началу учебного года мае купили новый рюкзак.  Он тёмно-синего цвета,  на кармане изображена кукла Парой.
Новый рюкзак мне сразу понравился. Он не только очень яркий и красивый, но и  вместительный. Внутри него два отделения. Туда можно положить учебники, тетради, дневник, пенал и альбом для рисования. Снаружи у рюкзака - большой карман, который застёгивается на молнию. В этот карман я кладу телефон, ключи от квартиры.
Рюкзак мне очень дорог. Он помогает мне каждый день переносить школьные принадлежности и все мои книги и тетради всегда в порядке!
Вопрос: Сравни написание и произношение слов.
грустный              гру[сн]ыи              [cн] т
звёздный             звё[зн]ый              [зн] д
сердце                 се[рц]е                  [рц] д
Обрати внимание на сочетание звуков [сн], [зн], [рц]. Между ними могут «скрываться» согласные [т], [д], которые на письме обозначаются буквами т, д.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При произнесении слов с тремя или более, согласными одна из букв не произносится никаким звуком. Поэтому звучание расходится с написанием.
Вопрос: Как узнать, какие сочетания букв выбрать для
обозначения на письме звукосочетаний [сн], [зн], [рц]?
[сн] [зн] [рц]
сн или стн           зн или здн             рц или рдц
Понаблюдай, в каких случаях при произнесении слов отчётливо зазвучали в словах «спрятанные» звуки [т], [д].
Грустен                звезда                сердечный
При проверке каких согласных уже использовали такой способ — после согласного ставили гласный?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы правильно написать слово с непроизносимым согласным, нужно изменить слово или подобрать однокоренное так, чтобы этот звук стал слышен. В словахнепроизносимые согласные слышатся отчётливо, так как после них стоят гласные. Такой способ проверки — после согласного ставим гласный -уже использовали при проверке парных звонких и глухих согласных.
Вопрос: Н. Макиавелли называл силу, управляющую историей и заключенную в сущности человеческого характера, его порочности и хаотичности, вызывающей необходимость жесткой власти для сохранения общества
(*ответ*) судьбой
 авторитаризмом
 целью
 экзистенцией
На принципе относительности Николай Коперник основывает новую _ систему
(*ответ*) астрономическую
 химическую
 биологическую
 техническую
Назовите натурфилософов эпохи Возрождения
(*ответ*) Парацельс
(*ответ*) Бруно
 Монтень
 Мор
Назовите основные идеи Томмазо Кампанеллы
(*ответ*) программа всеобщего социального преобразования на основе общности имущества
(*ответ*) упразднены собственность и семья
(*ответ*) большое внимание уделяется развитию науки
(*ответ*) руководят общиной представители учено-жреческой касты
 основной ячейкой общества признается семья
 трудятся только рабы
Назовите произведения Эразма Роттердамского
(*ответ*) «Похвальное слово Глупости»
 «О достоинстве и приумножении наук»
 «Князь»
 «Рассуждения»
Натурфилософы Возрождения критиковали
(*ответ*) физику Аристотеля
 неоплатонизм
 стоицизм
 атомистическое учение Демокрита
Натурфилософы Возрождения рассматривали мировую душу как
(*ответ*) имманентную самой природе жизненную силу
 трансцендентную природе жизненную силу
 антиактивистскую силу
 телеологическую категорию
Неоплатоник Франческо Патриции выделял четыре начала:
(*ответ*) пространство
(*ответ*) свет
(*ответ*) тепло
(*ответ*) поток
 эфир
 время
Николай Кузанский развивает учение о человеке как
(*ответ*) микрокосме
 макрокосме
 персоны
 экзистенциальной личности
Николай отличает три формы познания
(*ответ*) чувственное восприятие
(*ответ*) рациональное познание
(*ответ*) интеллект
 внерациональное познание
Общее название гуманитарных дисциплин – поэзии, риторики, истории и философии, которые дают общее знание о человеке и способствуют его духовному развитию, – это _
(*ответ*) словесность
Одним из главных принципов возрожденческого мышления был(а) _ философской логики
(*ответ*) полилогичность
 полисемантизм
 политеизм
 диалектичность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Как на письме ты обозначишь выделенные звуки? Какие проверочные слова подберёшь?
Добле[сн]ый, че[сн]ый, по[зн']ий, о6ла[сн]ой,
Подсказка, Слова-помощники; опоздать, доблесть, честь, область.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй словосочетания с именами прилагательными. Запиши, подчёркивая орфограмму — непроизносимые согласные.
(Известие) человек — известный человек, (честь) поступок, (капуста) котлеты, (ненастье) погода, (счастье) мгновение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай вслух. Какие согласные в словах не произносятся?
Поздний, поздно; окрестность, окрестный; счастливый, счастливо, несчастный.
•   Подбери проверочные слова. Запиши сначала проверочное слово, затем — проверяемое.
•   Подчеркни орфограмму в корнях слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадай загадки. Запиши отгадки — не ошибись.
День и ночь стучит оно,
Словно бы заведено.
Будет плохо, если вдруг
Прекратится этот звук.
Раскинут ковёр, Рассыпан горох; Ни ковра не поднять, Ни гороха собрать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подбери и запиши формы имён прилагательных, отвечающих на вопрос какой? Какая орфограмма появляется в корне этих слов?
каков?
честен
чудесен
вкусен
 какой? честный
 каков?
 известен
 прелестен
 опасен
 какой
• Объясните друг другу приём проверки,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши предложения, раскрывая скобки. Перед проверяемым словом поставь в скобках проверочное. Обозначь корни слов и орфограммы в них.
1.  Как прекрас(?)но звёз{?)ное небо.
2.  Хрус(?)нула на сосне сухая ветка.
3.  В корм животных часто добавляют кос{?)ную муку.
4.  Буратино, тебя ждут ужас(?)ные опас{?)ности!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова, распределяя их в два столбика.
Интерес(?)ный, ярос(?)ный, мес(?)ность, яс(?)-ный, прелес(?)ный, ужас(?)ный, окрес(?)ность, пре-крас(?)ный кос(?)ная (мука).
• Устно объясни проверку орфограмм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какой праздник — твой самый любимый? Напиши о нём 3—4 предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из всех праздников я больше всего люблю Новый год. Именно к этому празднику мы наряжаем ёлочку, украшаем ее гирляндами. На Новый год я жду Деда Мороза с подарками. А ещё в этот праздник собираются все родные и близкие за одним праздничным столом.
Вопрос: Подготовься записать эти строки по памяти.
Три девицы под окном Пряли поздно вечерком... ...Царь Салтан за стол честной Сел с царицей молодой...
(А. Пушкин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: О чём этот текст? Как его можно озаглавить?
Прабабушка Надежда взяла руку заболевшей внучки и сказала: «Одно желание осталось у меня в сердце — чтобы ты, мой цветочек, выздоровела...»
Такая сила любви была в этом добром слове, что в глазах Оли вспыхнули радостные огоньки.
(В. Сухомлинский)
а)   Выпиши несколько слов с орфограммами в корне, рядом запиши проверочные слова. Обозначь проверку графически.
б)    Выпиши слова с орфограммами в корне в два столбика: 1) с безударными гласными, 2) с непроизносимыми согласными. Рядом запиши проверочные слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Замени имена прилагательные близкими по значению словами с непроизносимыми согласными.
Здешний житель — местный житель, печальная картина — ..., правдивый ответ — ..., красивый сад — .. весёлый человек — ... .
Запиши словосочетания. Подчеркни орфограммы в корне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравни звучание и написание слов солнце, здравствуй. Обрати внимание на стечение согласных звуков и букв в середине слов. 
Каково место непроизносимого согласного в этих словах — между согласными или перед ними?
Сравните [нц] — лнц             [ств] — вств
•   Можно ли при записи таких слов использовать известный способ проверки непроизносимых согласных?
При проверке слов солнце, здравствуй можно использовать также слова с историческими корнями;
солнце — солярий          здравствуй — здравие
Категория: школьный раздел
Ответы:
При проверке слов солнце, здравствуй можно использовать также слова с историческими корнями:
Вопрос: Спиши стихотворение-загадку, раскрывая скобки. Допиши словечко. Как проверишь слова с орфограммой?
В небе проплыла девица В золотистой колес(?)нице — Поз(?)ним вечером в оконце Скрылось огненное __
•   Какой образ использован для описания солнца'
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Как ты понимаешь смысл пословицы? Почему она включена в раздел о непроизносимых согласных?
Сердце матери лучше солнца греет,
•   Запиши пословицу по памяти.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Представь, что ты пишешь письмо. Какое слово обычно используется для приветствия адресата? Приведи пример, используя приветствие и обращение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Здравствуй, Петя!
Здравствуйте, мои любимые, дедушка и бабушка!
Вопрос: Подготовьтесь к письму под диктовку. Продиктуйте друг другу предложения (по выбору). Проверьте друг у друга грамотность записи,
1.   Здра{?)ствуй, гостья-зима!
2.   Мороз и со(?)нце! День чудес(?)ный. Ещё ты дремлешь, Друг прелес(?)ный?
3.   Школьники уча(?)ствовали в лыжных соревнованиях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Здравствуй, гостья-зима!(И. Никитин)2. Мороз и солнце! День чудесный. Ещё ты дремлешь, Друг прелестный.(А. Пушкин)
Вопрос: Образуй и запиши имена прилагательные от существительных.
Доблесть, известие, гигант, радость, интерес, ужас.
Подчеркни орфограмму — непроизносимые согласные на стыке корня и суффикса, двух суффиксов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: С каким из данных слов уместней сочетать прилагательное ужасная в ситуации общения?
погода  подруга  красавица
 Запиши это сочетание слов. Дополни запись своими примерами,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ужасная погода, ужасная работа, ужасная прогулка.
Вопрос: Составь диктант из сочетаний слов по теме «Непроизносимые согласные в корне слова».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доблестный, чудесный, ужасный, опасный, звёздный, окрестный, ненастный, напрасный, вкусный,
честный.
Вопрос: Основные положения натурфилософии Джордано Бруно – это
(*ответ*) природа едина, она одновременно абсолютная возможность и действительность, материя и форма
(*ответ*) материя активна и неразрывна с формой
(*ответ*) Вселенная и Бог – одно целое
(*ответ*) Мировая душа наполняет всю Вселенную
(*ответ*) Вселенная не имеет центра, границ и число миров в ней бесконечно
(*ответ*) Солнце – центр по отношению к Земле, но не центр Вселенной
 материя пассивна
 Вселенная конечна и имеет центр
Основные принципы и идеи философии эпохи Возрождения – это
(*ответ*) антиаскетизм
(*ответ*) антропоцентризм
(*ответ*) утопия как проявление проектных возможностей человека
(*ответ*) обращение к натурфилософии
 космоцентризм
 теоцентризм
Основные философские идеи Томмазо Кампанеллы – это
(*ответ*) Нужно учиться познавать природу путем внутреннего осязания
(*ответ*) Опровержение скептицизма, основываясь на самопознании
(*ответ*) Три первоосновы бытия
(*ответ*) Панпсихизм и магия
 Познание есть воспоминание
 Учение о достоинстве
Основные черты натурфилософии в эпоху Возрождения – это
(*ответ*) целостное рассмотрение природы
(*ответ*) использование принципа тождества микро- и макрокосмоса
(*ответ*) развитие самой себя на основе пантеизма и гилозоизма
 развитие учения о биосфере
Отношение между Богом и универсумом представляется Кузанским в функции трех ключевых концептов, как
(*ответ*) компликация
(*ответ*) экспликация
(*ответ*) контракция
 интеракция
 интерсубъективность
Парадоксы актуальной бесконечности играют роль метода у таких мыслителей, как
(*ответ*) Николай Кузанский
(*ответ*) Дж. Бруно
(*ответ*) Г. Галлией
(*ответ*) Б. Кавальери
 Т. Мор
 Н. Макиавелли
Первым гуманистом считается
(*ответ*) Франческо Петрарка
 Эразм Роттердамский
 Пико дела Мирандола
 Томмазо Кампанелла
Перемены в эпоху Возрождения связаны прежде всего с
(*ответ*) секуляризацией
 догматизацией
 поляризацией
 деидеологизацией
Петрарка считал, что смысл жизни заключается не в нагромождении силлогизмов, а в том, чтобы овладеть искусством быть
(*ответ*) свободным
 деятельным
 разумным
 умеренным
По Дж. Бруно, познание проходит четыре ступени, а именно
(*ответ*) ощущение
(*ответ*) рассудок
(*ответ*) разум
(*ответ*) дух
 воображение
 интуиция
 вера
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Сравни произношение и написание стечения согласных в словах
[ств]
всгпв ств
чувствовать участвовать
 Написание какого из этих слов можно проверить? Написание какого слова нужно запомнить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Участвовать написание слова нельзя проверить. Участвовать участие.
Вопрос: Закончи предложения, вставляя нужные слова.
1. Мы познаём мир с помощью разных чу{?)ств: и других. 2. С другом всегда было весело, так как он обладал чу(?)ством __ 3. Сын
испытывал к матери нежное чу{?)ство __
Слова для выбора: слуха, зрения, любви, вкуса, юмора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Мы познаём мир с помощью разных чувств: слуха, зрения, вкуса и других.
2. С другом всегда было весело, так как он обладал чувством юмора.

3.  Сын испытывал к матери нежное чувство любви.
Вопрос: Прочитай толкование слов.
Уча(?)ствовать — принимать участие в чём-нибудь, Уча(?)стник — тот, кто уча(?)ствует в чём-либо. Уча{?)стливый — проявляющий участие, сочувственное отношение.
а)    Выпиши однокоренные слова с корнем участ и их формы, раскрой скобки. Найди и графически покажи проверочное слово.
б)    Запиши толкования слов, раскрывая скобки. Подчеркни проверочное слово.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: О чём идёт речь в стихотворении? Прочитай.
Нам шагать по лес(?)нице Незачем с тобой — Лес{?)ница-чудес(?)ница Бежит сама собой.
Написание какого слова вызывает затруднение? Запомни по словарику, как оно пишется,
Спиши четверостишие, раскрывая скобки,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Собери однокоренные слова в группы. Запиши получившиеся группы слов, раскрывая скобки,
Лес(?)ница, чу(?)ство, чувствительный, лес(?)ник, лес(?)ничная (площадка), сочу{?)ствие, предчувствие, че{?)ствовать, чу(?)ствовать.
Убедись, что корни в однокоренных словах написаны одинаково. Какие слова не вошли ни в одну группу? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Лестница, лестничная (площадка)2) Чувство, чувствительный, сочувствие, предчувствие, чувствовать.3)  Лесник, чествовать - эти слова не вошли ни в одну группу, так как не являются однокоренными к словам первой и второй групп.
Вопрос: Рассмотри рисунок.
а)    Составь предложения, употребив в них слова с труднопроверяемыми непроизносимыми согласными.
б)   Составь текст по рисунку, озаглавь его, запиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)  Солнце зимой светит, по не греет. Радостная ребятня высыпала на  улицу. Миша поднимается по лестнице, чтобы скатиться горки.б) Зимние забавыНаступила зима.  Выпей снег.  Зимнее солнце ярко светит.  В морозном воздухе чувствуется свежесть.Ребята выбежали во двор на прогулку. Коля катает Мишутку на санках. Мальчишки из соседнего двора играют в снежки. Слышны их радостные крики. Оля и Наташа решили слепить снеговика. А Игорь поднимается по лестнице, чтобы с катиться с горки. Веселое и счастливое время - зимние каникулы!
Вопрос: Обобщи, какие орфограммы могут встретиться в корнях слов и как их можно проверить, В этом тебе поможет схема. Рассмотри её и, где нужно, дополни.
Проверяемые орфограммы в корне слова
Категория: школьный раздел
Ответы:
При записи слова чаше нужно проверять написание корня. В корне могут быть как проверяемые, так и непроверяемые гласные и согласные.  Орфограммами они становятся в позициях:  гласные - без ударения, согласные- на конце и в середине слова перед глухими согласными, непроизносимые -
бывают в звукосочетаниях [сн], [зн],[рц],[нц] и др. Перед записью слова нужно определить, какая орфограмма в корне и правильно выбрать способ проверки для выбора буквы. Если это безударный гласный, поставить под ударение или вспомнить написание, навести  справку в словаре. Если парный звонкий или глухой согласный — поставить перед гласным или согласными л, м, н, р, в, й При проверке непроизносимых согласных нужно использовать такой же способ проверки
Вопрос: Прочитай пары слов. Какие из них можно привести как примеры к каждой орфограмме? Запиши в три строки.
Солнце — солнышко, трос — тросы, ведёт — вёл, заводской — заводы, сердце — сердечный, ледяной — лёд, голова — головы — головка, ложка — ложечка, народ — народный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Объедини слова в пары так, чтобы они взаимно служили друг для друга проверочными.
в..зу    не..    мо.
н.хёт    м„гу    вё,.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Везу - вёз, несёт - нёс, могу-  мог.
Вопрос: Подготовься записать текст под диктовку (памятка 3), Подбери к нему заголовок.
Волшебно преобразился лес. Деревья оделись в праздничный наряд, распустили белоснежные ветви-косы. Стоит заворожённый чарами зимы молчаливый витязь в хвойной кольчуге.
Как можно продолжить этот текст? Запиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зима в лесу
Волшебно преобразился лес. Деревья оделись в праздничный наряд, распустили белоснежные ветви-косы. Стоит заворожённый чарами зимы молчаливый витязь в хвойной кольчуге. Жители леса тоже рады первому снегу. Вот юркая белочка проскакала под ветками пушистой ели. Заяц сменил свою шубку и теперь менее заметен в лесу. На снегу можно увидеть следы разных птиц. Тихо и бело кругом! В зимнем лесу спокойно и празднично.
Вопрос: По Макиавелли, инструментом политики являются
(*ответ*) религия и мораль
 право
 наука
 искусство и мораль
По Макиавелли, необходимость государства выводится из
(*ответ*) эгоистической природы человека
 стремления человека к солидарности
 биологической природы человека
 необходимости совместной деятельности
По Николаю Кузанскому, познание, которое подтверждает и отрицает согласно принципу различения противоположностей и согласно принципу непротиворечия, – это познание
(*ответ*) рациональное
 чувственное
 по аналогии
 внелогическое
По Николаю Кузанскому, чувственное восприятие всегда
(*ответ*) положительно, или утвердительно
 положительно, или отрицательно
 дискурсивно
 противоречиво
По Ф. Бэкону, истинный путь познания – это
(*ответ*) эмпиризм
 феноменологизм
 аксиоматизм
 формализм
По Ф. Бэкону, у философии три основных предмета, а именно
(*ответ*) Бог
(*ответ*) природа
(*ответ*) человек
 общество
 ценности
Подобно тому как в человеке всеми отправлениями тела «заведует» душа, точно так же в каждой части природы находится некое одушевленное начало, которое Парацельс называл
(*ответ*) археем
 эйдосом
 гомеомерией
 мимесисом
Политическим идеалом Макиавелли является
(*ответ*) умеренно демократическая республика
 конституционная монархия
 власть аристократов
 абсолютная монархия
Понятие в философии Николая Кузанского, обозначающее Бога в его отнесенности к индивиду как отличное от всякого сущего, иного (внешнего) по отношению к индивиду, – это
(*ответ*) не-иное
 экспликация
 компликация
 совпадение противоположностей
Понятие в философии Николая Кузанского, обозначающее совокупность конечных сущих во всем их разнообразии (универсум) как развернутое содержание, выражение бесконечного (Бога), его образ, - это
(*ответ*) экспликация
 компликация
 совпадение противоположностей
 микрокосм
Понятие в философии Николая Кузанского, означающее включенность всякого конечного бытия в бесконечное бытие Бога, содержащего, складывающего (в качестве максимума максимумов) все вещи, – это
(*ответ*) компликация
 экспликация
 не-иное
 совпадение противоположностей
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Собери пословицы.
Нет лучше дружка, Мудрость в голове, Лес рубят, 
щепки летят.
чем родная матушка,
а не в бороде.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет лучше дружка, чем родная матушка. Лес рубят, щепки летят. Мудрость в голове, а не в бороде.
Вопрос: Попробуй сочинить стихотворение о зиме:
а)   самостоятельно;
б)   с помощью рифм:
... метели ... мороз
... щели
... Принёс
Подчеркни изученные орфограммы в корне слов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите характерные черты режима Консульства
Категория: школьный раздел
Ответы:
Режим Консульства характерен тем, что при декларации верности республиканским принципам, Франция постепенно двигалась в сторону монархического государства. Департаменты были заменены префектурами. Вернулись многие влиятельные эмигранты, вместе с тем радикальные республиканцы были отправлены в ссылку. Проводились масштабные репрессии против печати и соперников Бонапарта. Начал формироваться пышного двора.

ответ к  заданию по истории
Вопрос: Все ли орфограммы в корне слова можно проверить? Какие группы орфограмм можно выделить? Вспомнить и обобщить поможет таблица. Рассмотри её, Орфограммы в корне слова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доблестный - доблесть, здравствуй - здоровье.
Вопрос: Доскажи словечко...
Свесясь через край перил Сребристых звёз(?)ных лес(?)ниц, В небе мутный свет разлил
М..л..дой курносый ..
•   Спиши текст. Какое слово ты допишешь? Где уточнишь его написание? Подчеркни непроверяемые орфограммы в словах.
•   В каком ещё значении употребляется слово месяц!
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свесясь через крап перил Серебристых звёздных лестниц, В небе мутный свет разлилМолодой курносый месяц.Написание слова месяц можно посмотреть в орфографическом словаре.
Вопрос: Распредели и выпиши слова по группам орфограмм: а) проверяемые, б) непроверяемые-  Запиши, вставлял буквы.
Сн..гирь сне», свлло, тяжёлый, мотель, чувство, с..ница, вар..жка, рю..зак, мя„кий, г..зета, воробей, лё-.чик, лестница, участвовать, праз-.ник, вокзал.
Составь и запиши 2—3 предложения с любыми словами,
Категория: школьный раздел
Ответы:
праздникБабушка связала внуку варежки. Миша участвовал в шкальной олимпиаде и занял первое место. Снег запорошил тропинки в лесу.
Вопрос: Подготовься к записи под диктовку.
На этот праздник не нужен билет. Встаньте пораньше, соберите рюкзак. Садитесь в автобус, а лучше пешком.
Вы увидите солнце над рекой, росу на листьях. Послушайте тишину. Войдите в лес. Паутина на ветке. Под кустом — заяц.
Сверь свою запись с текстом учебника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Доскажи словечко... Запиши двустишие.
Он соло пел среди ветвей, Его назвали __
Действительно ли в основе названия птицы лежит слово соло! Не ложно ли это утверждение? Каково твоё мнение и доказательства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он соло пел среди ветвей, Его назвали соловей В основе названия птицы соловей лежит слово соло.
Вопрос: Найди слова с орфограммами в корне.
— Во дворе дети слепили снеговика. Особенно хорош был нос — яркая морковка.
•   Спиши предложения и покажи графически найденные орфограммы (например, зимой),
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст и озаглавь его.
Ель даёт и корм, и жильё лесным обитателям, В пушистых кронах много птичьих гнёзд. Семена еловых шишек — пища клестов, дятлов.
Ель полезна людям. Хвоя и древесная стружка ёлки — сырьё для изготовления лекарств, для получения бумаги, (По О. Тихомирову)
•   Проверь свою внимательность: спиши текст, сверь запись с учебником,
•   Узнай и запиши значение слова крона.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крона — вся ветвистая часть дерева с листвой.
Заголовок к тексту: «Полезное дерево», «Про ель».
Вопрос: Запиши по памяти. Сверь запись с учебником.
Нашу речку, словно в сказке,
За ночь вымостил мороз, Обновил коньки, салазки,
Елку из лесу привёз, • Поставь в словах знак ударения. • Подбери проверочные слова к выделенным в тексте словам, используя, там где можно, разные способы проверки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Понятие в философии Николая Кузанского, означающее соединение видимых противоположностей в предлежащем им единстве, сведение различных форм конечного бытия к их тождеству в бесконечности, - это
(*ответ*) совпадение противоположностей
 ученое незнание
 не-иное
 экспликация
Понятие в философии Николая Кузанского, означающее соотношение в акте познания человеческого к божественному как образа совпадения противоположностей в бытии Бога, - это _
(*ответ*) ум
Последним представителем эпохи Возрождения был
(*ответ*) Томмазо Кампанелла
 Пико дела Мирандола
 Леонардо Бруни
 Колюччо Салютати
Предметом интереса Леона Батисты Альберти выступал homo
(*ответ*) faber (деятельный)
 sapiens (разумный)
 ludens (играющий)
 globalis (обладающий глобальным мышлением)
Представители натурфилософии эпохи Возрождения – это
(*ответ*) Дж. Кардано
(*ответ*) Ф. Патриции
(*ответ*) Б. Телезио
(*ответ*) Т. Кампанелла
 М. Фичино
 Пико дела Мирандола
Прелюдия Возрождения начинается с XIV века, главным образом, с личности
(*ответ*) Франческо Петрарки
 Леонардо да Винчи
 Пьетро Помпонацци
 Данте Алигьери
Принцип «все во всем» был сформулирован
(*ответ*) Николаем Кузанским
 Джордано Бруно
 Никколо Макиавелли
 Пико дела Мирандолой
Принцип гуманистического мышления, означающий сопряжение в процессе принципиально незавершаемого диалога различных категориальных систем, без признания истины за одной из них, - это
(*ответ*) полилогичность
Природа, согласно Бруно, есть
(*ответ*) «Бог в вещах»
 «Умудренное неведение»
 Факт сознания»
 «Великий сон»
Продолжил начатую Петраркой полемику с медициной и естественными науками
(*ответ*) Колюччо Салютати
 Николай Кузанский
 Леонардо Бруни
 Поджо Браччолини
Решая проблему бессмертия в рамках натурфилософии, Помпонацци опирался исключительно на теорию познания и на анализ
(*ответ*) этики
 эстетики
 аксиологии
 филологии
С точки зрения Ф. Бэкона, есть четыре вида идолов, осаждающих человеческий ум, а именно
(*ответ*) рода
(*ответ*) пещеры
(*ответ*) площади или рынка
(*ответ*) театра
 города
 семьи
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Запиши слова, распределяя их в группы по орфо-. граммам.
Ненас(?)ная п..года, ни..кие тучи, пролететь над гор.-дом, связать шерстяной ж,.лет, сла.жая яг„да, пч..линый улей, нам..ло сугро.., большой ..город, счас(?)ливый случай, облас{?)ной центр.
Сделай звуковую схему и звуковую запись слова ягода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовься к письму под диктовку. Пункт 1 памятки 3 выполни письменно.
Русский лес зимой очень красив! На хрупких ветвях берёз серебрится волнистый иней, С мохнатых хвойных ресниц ели летят пушистые снежинки. Чудесно дышится!
В каком значении употреблено слово
ресницы в тексте? Выбери это значение и запиши его:
а)   волоски на краю глазного века;
б)   иголочки ели — хвоинки;
в)   мохнатые снежинки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Что затрудняет понимание содержания текста?
Хорошо в декабре белке разных припасов — грибов, орехов — много в тайниках шубка греет солнце выглянет — резвунья прыгает по ветвям деревьев мороз прижмёт, резкий ветер задует — спрячется в тёплое дупло.
• Определи границы предложений. Запиши текст, правильно оформляя предложения. Подчеркни в словах известные тебе орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи, есть ли в словах орфограмма — безударные гласные в корне.
а)   Запиши слова. Покажи орфограмму графически.
Стада, платить, бежать, восьмой, седло, окно,
б)   Запиши названия изображённых предметов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи, есть ли в словах орфограмма — парные звонкие и глухие согласные. Покажи орфограмму графически.
а)   Запиши слова.
Склад, бородка, лёгкий, узкий, повязка, пирожки.
б)   Запиши названия изображённых предметов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В каком столбике оба слова с орфограммой - не произносимые согласные?
областной известный мягкий
редкий праздник  шубка
Проверьте друг друга, придите к общему ответу,
Спишите слова этого столбика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
известный праздник
Вопрос: Спиши пословицы, вставляя буквы и записывая в скобках проверочные слова. Докажи графически правильность выбора проверочного слова.
Кр..сна в..сна цветами, а ос.нь — снопами. Нет доли сча..ливей, чем служ.лъ н..роду.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В каком столбике находятся слова, каждое из которых можно использовать как проверочное для слова морской!
морить море морские
приморский  заморский   моряк
Проверьте друг друга, придите к общему ответу,
Запишите слова так: проверяемое, проверочные,
Докажите графически правильность выбора проверочных слов,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова, раскрывая скобки. Укажи рядом проверочные слова.
Доблес(?)ный, вкус(?)ный, поз(?)ний, ярос(?)ный, прекрас(?)ный, праз(?)ничный, о6лас{?)ной.
Что для тебя труднее; обнаружить орфограмму или выбрать букву для её обозначения? Как ты думаешь, почему? Какие задачи поставишь перед собой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Как ты думаешь, если заголовок текста «Лесная быль», то о чём может рассказывать сам текст? • Прочитай план текста, О чём, по-твоему, этот текст?
1.   Справляют ли Новый год лесные обитатели?
2.   Сверкающая красавица.
3.   И сколько же на ней гостинцев!
Категория: школьный раздел
Ответы:
Текст под заголовком «Лесная быль» может рассказать о событиях, которые произошли в лесу.
План текста, который помещен в упражнении помогает понять, что текст о том, как лесные обитатели встретили Новый год.
Вопрос: Свое учение Эразм Роттердамский называл философией
(*ответ*) Христа
 Будды
 человека
 морали
Слово «гуманизм» происходит от латинского слова humanus, что означает
(*ответ*) человеческий, человечный
 личностный
 индивидуалистичесий
 субъективный
Снимая границу между Творцом и творением, Бруно разрушает традиционную противоположность
(*ответ*) формы и материи
 содержания и формы
 сущности и явления
 детерминизма и индетерминизма
Совокупность определенных правил, приемов, норм познания и действия, основная функция которого – организация и регуляция деятельности в любой ее форме, – это
(*ответ*) метод
 способ
 управление
 система
Согласно учению Коперника
(*ответ*) Земля вращается вокруг своей оси
(*ответ*) Земля вращается вокруг Солнца
(*ответ*) Солнце помещено в центр мира
 космос конечен
 Солнце вращается вокруг Земли
Ступень познания, которая, по Николаю Кузанскому, схватывает принцип совпадения противоположностей в интуиции, познавательном акте более высокого порядка, – это
(*ответ*) интеллект
 чувственное восприятие
 контракция
 аналогичное
Существует, по Ф. Бэкону, три пути познания мира: путь _
(*ответ*) паука
(*ответ*) муравья
(*ответ*) пчелы
 осы
Термин «возрождение» впервые встречается у архитектора, живописца и историка искусства
(*ответ*) Джорджо Вазари
 Леонардо да Винчи
 Мишеля Монтеня
 Франческо Петрарки
Термин, означающий умение видеть истинное положение дел, отличая его от желаемого, и действовать по обстоятельствам, применяя меры, адекватные политической ситуации, - это
(*ответ*) политический реализм
 политический скептицизм
 гносеологический оптимизм
 эвдемонизм
Термин-метафора, введенный Мором для обозначения идеального общественного строя, одна из форм общественного сознания, включающая в себя осмысление социального идеала, критику существующего устройства и попытку предвосхитить человеческое будущее, - это _
(*ответ*) утопия
Томас Мор в своей «Утопии» большое внимание уделяет анализу
(*ответ*) социальной несправедливости
 аспектов системного рассмотрения общества
 конкретно-исторических типов
 общественно-экономических формаций
Томас Мор является автором
(*ответ*) «Утопии»
 «Похвального слова Глупости»
 «Князя»
 «Рассуждений»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Прочитай текст.
Что же это? Знать, звери и птицы тоже справляют Новый год!
Высокая, прелестная, игольчатая красавица ёлка осыпана сверкающими звёздочками. Блёстки вспыхивают, как бенгальские огни.
И сколько же на ней гостинцев! Снежная пастила, пряники. Как бусы, висят шоколадные шишки. На лапнике причудливые фигурки.
•   Соответствуют ли заголовок и план (упр. 1) содержанию этого текста?
•   Какие пункты плана соответствуют каждой части?
•   Перескажи сначала устно, затем письменно каждую часть (закрыв книгу). Сверь свой вариант с авторским.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заголовок и план Упр. 1 соответствует содержанию текста Упр. 2.
Вопрос: Любите ли вы получать поздравления? А поздравлять? Из каких частей состоит поздравление?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поздравление состоит из трёх частей, обращения, самого поздравления и пожелания, и подписи.
Вопрос: С чем можно поздравлять человека?
Что можно пожелать собеседнику, адресату?
• Напиши слова, которые можно использовать в пожеланиях Объясни написание орфограмм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Желаю здоровья, счастья, удачи, благополучия, везения, хорошего настроения, исполнения всех желаний.
Вопрос: Прочитай поздравления. Обрати внимание, как по-разному вводятся в них пожелания,
С Новым годом поздравляем и от всей души желаем...
С Новым годом поздравляем и хотим, чтоб Дед Мороз,..
Категория: школьный раздел
Ответы:
В поздравлениях можно по-разному вводить пожелания Например, С Новым годом поздравляем и от всей души желаем... С Новым годом поздравляем и хотим, чтоб Дед Мороз...
Вопрос: Напиши поздравление с Новым годом.
Кого будешь поздравлять? Как обратишься к адресату? Что пожелаешь? Постарайся, чтобы пожелания были добрыми и тёплыми.
Подсказка
Дорогие одноклассники!
Примите наши поздравления с Новым годом!
Пусть у вас друзей будет столько, сколько снежинок зимой!
Братья Клочковы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дорогая мамочка!
От всей души поздравляю тебя с Новым годам!
Желаю тебе крепкого здоровья, счастья, удачи, благополучия, спокойствия. Пусть этот Новый год только все хорошее тебе принесет!
Крепко целую!  Твоя дочь.
Вопрос: Как художник изобразил процесс рождения речи?
•   Попробуй расшифровать и озвучить рисунки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процесс рождения речи: слова - снежинки, соединяясь друг с другом, образуют снежные комки
предложения, а из предложении — составить текст — прообраз снеговика.
Вопрос: Почему автор считает слово главным в нашей речи? Прочитай,
Главное в нашей речи — слово. Слово — самое общее и самое точное обозначение любой вещи, любого действия, любого предмета- Оно позволяет человеку думать о чём угодно, рассказывать, рассуждать
•   Выпиши предложение с главным утверждением о слове в речи. Укажи сверху имена существительные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие образные слова и сравнения использованы при описании снега?
1.   Снежинки, как белые мухи, слетали на землю.
2.   Не сочтёте белых мух, что летают, словно пух.
3.   Лебедь белая на землю села, всё пухом одела.
•   Найди и выпиши загадки с отгадками. Укажи имена существительные и глаголы. Подчеркни в словах орфограмму — парные звонкие и глухие корня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай поэтическую зарисовку С. Я. Маршака,
Сыплет, сыплет снег охапками,
на полях зима. До бровей накрылись шапками
Низкие ДОМа.
•   Выпиши предложение, в котором использованы образные слова для описания домов. Укажи, какие части речи употреблены. Подчеркни в словах орфограммы корня.
•   Какая народная традиция в создании дома позволила автору употребить слова до бровей, шапками!
Категория: школьный раздел
Ответы:
Народная традиция «очеловечивания» дома крыша - голова - шапка, окна - очи (глаза) - до бровей
Вопрос: Как автор передал в зарисовке своё отношение к разным глазам? Прочитай.
Были глаза: чёрные, прекрасные. Взглянут и смотрят, и спрашивают.
И были глазёнки: серые, плутоватые. Всё бегают, ни на кого прямо не смотрят.
И были гляделки: тусклые, нахальные. Уставятся
•   Сравни описание глаз в каждой части. Что общего и различного в подборе частей речи?
•   Выпиши к слову глаза 1) однокоренное слово, 2) синоним.
•   При описании каких глаз автор употребляет просторечные слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Были глаза; чёрные, прекрасные. Взглянут и смотрят, и спрашивают, {автор относится с восхищением)
И были глазёнки; серые, плутоватые. Всё бегают, ни на кого прямо не смотрят, (автор относится с пренебрежением)
И были гляделки; тусклые, нахальные. Уставятся и глядят, (негативное отношение автора)
В каждой части для описания глаз автор использует имена прилагательные, но с разным оттенком.
Глаза:
1) однокоренное слово - глазастый 2) синоним - очи
Автор употребляет просторечные слова при описании глаз в третьей части текста.
Вопрос: Представь, что тебе нужно рассказать о зимних каникулах.
•   Какие важные (ключевые) слова ты обязательно используешь в своих воспоминаниях? Запиши их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Снег, мороз, снеговики, санки, пушистые хлопья, забавы, веселье, счастье, игры, друзья, семья, Новый год, Рождество, ледяная гора, каток, коньки, лыжи.
Вопрос: С помощью каких слов можно назвать предметы (лица), их признаки, действия, изображённые на рисунках? Запиши их.
• Какое средство языка  используют для  выражения мыслей (сообщений, вопросов, просьб и др.)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слова-названия:
предметов (лиц) - мальчик, собака, прогулка, трава, девочка, мел;
•    для признаков - веселая (прогулка), рыжая (девочка), домашняя (собака), зеленая (трава);
•    для действий - ведет, бежит, гуляют, пишет.
Дли выражения мыслей (сообщений, вопросов, просьб и др ) используются предложения.
Вопрос: О каких правилах оформления границ предложений напоминают схемы предложений?
* От чего зависит выбор знаков препинания в конце предложения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Схемы предложений напоминают о правилах оформления
1) начало предложения - с заглавной буквы;
2) каждое еловой предложении - отдельно;
3) в конце предложения - точка, вопросительный знак, восклицательный знак.
Выбор  знаков  препинания  в  конце  предложения  зависит  от того,  с  какой  целью  произносят
предложение (сообщение, вопрос, выражение чувств, побуждение).
Вопрос: Составь и запиши предложения и их схемы (сообщения, вопрос, просьбу) по рисункам (№ 1).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: О чём сообщается в предложениях? Какие слова называют того, кто совершает действие (действующее лицо, предмет)? Какими словами названы сами действия?
1.   Пассажиры ждут посадки на автобус.
2.   После снегопада в лесу появились сугробы.
3.   Поезд медленно отошёл от станции,
• Запиши предложения, графически показывая связь главных по смыслу слов так:
что? что сделал?
Поезд медленно отошёл от станции,
•   Устно задай вопросы к другим членам предложения.
Заметьте!
Главные по смыслу слова в предложении обычно называют главными членами предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте из слов предложение. Что помогает быстро определить главные члены предложения?
Ельничке, маслята, в, молодом, спрятались.
Произнесите предложение по-разному:
а)   сообщите,
б)   задайте вопрос,
в)   выразите радость.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В молодом ельничке спрятались маслята.
Чтобы найти главные члены в предложении, нужно подумать, о ком? или о чем? говорится в нем - это подлежащее. Затем задаем вопрос от подлежащего, и выясняем, что о нем говорится - это сказуемое.
а) В молодом ельничке спрятались маслята.
б) В молодом ельничке спрятались маслята?
в) В молодом ельничке спрятались маслята!
Вопрос: Возможно ли составить предложение из такого набора слов?
Птицы, выжить, зимняя, школьники, стужа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предложение составить невозможно, т.к. в наборе слово, обозначающее деятеля, можно выделить школьники, а слово, обозначающее его действие, в данном наборе отсутствует (нет слова помогают) - Школьники в зимнюю стужу помогают выжить птицам. -
Вопрос: Как ты будешь действовать при составлении предложений, если все слова даны в начальной форме (как в словаре)?
а)  Девушка, родник, ведёрко, зачерпнула, водица.
б)   Маша, ягоды, корзинка, лес, побежала, взяла.
• Запиши составленные предложения. Покажи графически связь главных членов предложений,
 Если затрудняешься... действовать можно так:
1.   Определи, какие слова могут стать главными членами предложения (легче устанавливать смысловую связь от глаголов, например: взяла, побежала (кто?) Маша).
2.    Найди слова, которые дополняют смысл каждого главного члена предложения, задай вопрос: взяла (что?) корзинку, побежала (куда?) в лес, побежала (за чем?) за ягодами.
3 Свяжи слова друг с другом. Если нужно, измени форму (окончания) слов, введи слова-связки (предлоги, союзы): Маша взяла корзинку и_ побежала в лес за ягодами.
Так же действуй при составлении своих предложений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для составления предложений, если все слова даны в начальной форме, можно воспользоватьсяпамяткой, приведенной в учебнике.
Вопрос: Составь предложение по рисунку и вопросам. Какой? кто? что делает? где? (около чего?).
• Покажи графически связь главных членов предложения. Подчеркни в словах орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Обобщи, по каким признакам можно определить предложение как средство языка и речи.
выражает мысль вопрос конца предложения
связь слов           сообщение           члены предложения
главные члены          знаки препинания          просьба
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предложение - это группа слоя, связанных по смыслу и выражающих законченную мысль. Предложение может сообщать о чем-либо, тогда в конце такого предложения ставится точка (.). Предложение может содержать вопрос, в конце такого предложения ставится вопросительный знак (?). Предложение может содержать просьбу, побуждение в конце такого предложения ставится восклицательный знак (!) Главные по смыслу слова в предложении называются главными членами предложения
Вопрос: Установите соответствие между философами эпохи Возрождения и их произведениями
 Николай Кузанский < «Об ученом незнании»
 Эразм Роттердамский < «Похвала глупости»
 Томас Мор < «Весьма полезная, как и занимательная, поистине золотая книжка о наилучшем устройстве государства и о новом острове Утопия»
 Джордано Бруно < «О причине, начале и едином»
Установите соответствие между философом и его произведением
 Франческо Петрарка < «О презрении к миру»
 Лоренцо Валла < «О наслаждении как об истинном благе»
 Николай Кузанский < «Простец»
 Мишель Монтень < «Опыты»
Ф. Бэкон называл понятия, сконструированные без обдумывания, легко нарушающие логический ход мысли, овладевающие разумом и заполняющие воображение, _ природы
(*ответ*) антиципациями
Ф. Бэкон разделил все науки на три больших раздела, а именно
(*ответ*) историю
(*ответ*) философию
(*ответ*) поэзию
 математику
 физику
Ф. Бэкон сформулировал известный принцип:
(*ответ*) «Разделяй и властвуй»
 «Я мыслю, следовательно, существую»
 «Человек есть мера всех вещей»
 «Добродетель есть знание»
Ф. Бэкон считал, что всего существует _видов движения
(*ответ*) 19
 13
 15
 5
Ф. Бэкон считал, что истинное знание конструируют
(*ответ*) интерпретации природы
 антиципации природы
 классификации опытных фактов
 индуктивные умозаключения
Ф. Бэкон считал, что познание осуществляется в два этапа, а именно
(*ответ*) осведомление чувств
(*ответ*) суждение разума
 игра воображения
 ожидание интуитивных озарений
Ф. Бэкон является основоположником
(*ответ*) сциентизма
 антисциентизма
 техницизма
 иррационализма
Философ эпохи Возрождения, – автор утопического сочинения «Город Солнца», – это
(*ответ*) Томмазо Кампанелла
 Эразм Роттердамский
 Марсилио Фичино
 Пико дела Мирандола
Философию Возрождения можно разделить на два направления
(*ответ*) гуманистическое и антропоцентрическое
(*ответ*) натурфилософское
 деистическое
 пантеистическое
Философия природы, умозрительное истолкование природе, рассматриваемой в ее целостности, называется _
(*ответ*) натурфилософией
Философия социалистов-утопистов сосредоточена прежде всего на разработке проектов идеального государства, где были бы уничтожены
(*ответ*) социальные противоречия и восторжествовала социальная справедливость
 правовые институты
 традиционные формы семьи
 предрассудки, традиции и обычаи
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: 6. Патент на полезную информацию действует в течение __ лет, по ходатайству патентообладателя срок действия может быть продлен на 3 года
 (*ответ к тесту*) 5
 10
 15
 20
7. Патентное право в ____ смысле — это подотрасль гражданского права, регулирующая порядок возникновения, осуществления и охраны прав на изобретения, полезные людям и промышленным образцам
 (*ответ к тесту*) объективном
 субъективном
 социальном
 гуманитарном
8. Патентным законом ст. 22 заявленному изобретению с даты публикации сведений о заявке до даты публикации сведений о выдаче патента предоставляется ____ охрана в объеме опубликованной формулы
 (*ответ к тесту*) временная правовая
 текущая
 информационная
 предварительная
9. Первым уровнем источников права интеллектуальной собственности являются
 (*ответ к тесту*) федеральные законы
 постановления Правительства РФ
 решения министерств
 региональные постановления
10. Под ___ понимают объективную форму представления и организации совокупности данных (например, статей, расчетов, патентов), систематизированных таким образом, чтобы могли быть найдены и обработаны с помощью ЭВМ
 (*ответ к тесту*) базой данной
 программой
 алгоритмом данных
 списком
11. Под организациями ___ понимаются радиостанции, телевизионные компании, организации, ведущие передачи по каналам кабельного телевидения
 (*ответ к тесту*) эфирного и кабельного телевидения
 связи
 трансляции
 телевидения
12. Понятие «интеллектуальная собственность» имеет три значения, одним из них является(-ются)
 (*ответ к тесту*) совокупность отношений между людьми по поводу нематериальных благ, являющихся 
 (*ответ к тесту*) результатами интеллектуальной деятельности
 собирательное понятие, относящееся к результатам хозяйственной деятельности человека
 промышленные и сельскохозяйственные объекты и права на них
 материальные блага, созданные человеком
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Сколько предложений входит в состав текста? Определи их границы.
Кто в лесу самый хитрый известно кто — лиса у неё даже мордочка выглядит лукаво посмеивается над деревенскими собаками лиса сама она из семейства собачьих.
• Напиши текст, правильно оформляя все предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кто в лесу самый хитрый? Известно кто — лиса! У неё даже мордочка выглядит лукаво.
Посмеивается над деревенскими собаками лиса! Сама она из семейства собачьих.
В состав текста входит 5 предложении.
Вопрос: Подготовьтесь прочитать друг другу отрывок из стихотворения Л. Мезинова. Помогут ли знаки в конце предложения выбрать интонацию при чтении?
Я хочу покататься!             Я хочу покататься
На ком? На слоне!           На могучей спине.
а)   Спишите четверостишие. Подчеркните в словах буквы, обозначающие безударные гласные. Сверьте записи,
б)   Запишите по две строки четверостишия, диктуя их друг другу. Сверьте свои записи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я хочу покататься!    Я хочу покататьсяНа ком? На слоне!     На могучей спине.