nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Возьмите любые три последовательных натуральных числа и убедитесь в том, что произведение крайних из них равно квадрату среднего, уменьшенному на единицу. Докажите это утверждение. (Обозначьте среднее число буквой n.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Составьте выражения, которые можно разложить на множители с помощью формул суммы кубов или разности кубов, и выполните эти преобразования.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Докажите, что разность между кубом любого натурального числа и этим числом делится на 6.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: В коробке лежат 10 красных, одна зелёная и две синие ручки. Из коробки наугад вынимают две ручки. Какие из следующих событий невозможные, достоверные: А: будут вынуты две красные ручки; В: будут вынуты две зелёные ручки; С: будут вынуты две синие ручки; D: будут вынуты две ручки разных цветов; Е: будут вынуты два карандаша?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Ваня и Дима решают с помощью вертушки (рис. 9.4), как им провести воскресенье: если стрелка остановится на белом поле, они пойдут в кино; если на голубом — на стадион. Какое из событий вероятнее: ребята пойдут на стадион или в кино? Нарисуйте какую-нибудь вертушку, которая даёт равные шансы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Из колоды карт вынимают одну карту. а) Назовите все исходы, при которых произойдет событие: А: вынутая карта — туз; В: вынута карта бубновой масти. б) Сколько исходов имеет событие С: вынута карта старше дамы? в) Приведите пример равновероятных событий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Являются ли равновероятными события: а) вылет самолёта по расписанию и задержка рейса; б) штатная посадка и аварийная посадка самолёта; в) выпадание одного очка и шести очков при бросании кубика; г) вынимание из колоды карт туза и вынимание шестёрки; д) попадание и промах при стрельбе по мишени; е) выпадение снега и выпадение дождя 1 января в том регионе, где вы живёте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Антон, Борис и Вадим учатся в классах 7А, 7Б, 7В соответственно. От каждого класса по жребию выбирают одного делегата в школьный комитет. У кого из друзей больше шансов стать делегатом, если в 7А учатся 25 человек, в 7Б — 22 человека, в 7В — 28 человек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
антон 1 из 25

борис 1 из 22

вадим 1 из 28

ответ у бориса больше шансов
Вопрос: Назовите событие, противоположное данному событию: а) при стрельбе по летающим тарелкам стрелок попал по мишени; б) при бросании монеты выпал орёл; в) куплен неисправный телевизор; г) по результатам забега спортсмен вышел в финал; д) при бросании кубика выпало три очка. В каком из случаев эти два события равновероятны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: В коробке красный, синий, белый и чёрный шары, одинаковые на ощупь. Из коробки вынимают наугад один шар. Назовите исходы, при которых произойдёт событие: А: вынут красный или белый шар; В: вынутый шар — не синий; С: оставшиеся в коробке шары разных цветов. Сравните шансы этих событий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Тип QueryForm (Форма запроса) позволяет сгенерировать страницу HTML, содержащую поля и кнопки для организации пользовательских запросов к базе данных
В) Тип DataForm (Форма данных) позволяет сгенерировать страницу HTML, в которой отображается содержимое таблицы базы данных и появляются элементы управления для навигации по этой таблице
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В - да
 А – да, В - нет
 А – нет, В - нет
 А – нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Требование к компонентному программному обеспечению: наличие стандарта, который допускает динамическую загрузку компонентов 
В) Требование к компонентному программному обеспечению состоит в том, чтобы компоненты могли разрабатываться независимо друг от друга
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В - да
 А – да, В - нет
 А – нет, В - нет
 А – нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Уникальность GUID во времени достигается за счет того, что каждый GUID содержит метку времени, указывающую, когда он был создан
В) Для обеспечения уникальности GUID в пространстве у каждого компьютера, который используется для генерации GUID, должен быть уникальный идентификатор
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В - да
 А – да, В - нет
 А – нет, В - нет
 А – нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Функция DllRegisterServer применяется для регистрации DLL СОМ-сервера в системном реестре Windows
В) Функция DllUnregisterServer применяется для удаления всех разделов, подразделов и параметров, которые были созданы в системном реестре функцией DllRegisterServer
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В - да
 А – да, В - нет
 А – нет, В - нет
 А – нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Элемент DataGrid - элемент управления, отображающий содержимое таблицы данных
В) Элемент DataNavigator содержит стандартный набор кнопок для перемещения к началу/концу таблицы, к следующей/предыдущей записи, для создания новой записи
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В - да
 А – да, В - нет
 А – нет, В - нет
 А – нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Элементы управления ActiveX допускают визуальное редактирование
В) Элементы управления ActiveX допускают виртуальное редактирование
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В - нет
 А – да, В - да
 А – нет, В - нет
 А – нет, В - да
Верны ли утверждения?
А). Репозиторий интерфейсов - набор двоичных описаний в дополнение к текстовому IDL-формату 
В) Репозиторий реализации – файлы специального формата, доступ к данным в которых организуется с помощью собственных библиотек, без использования сторонних баз данных
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В - да
 А – да, В - нет
 А – нет, В - нет
 А – нет, В - да
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Бросают игральный кубик. Сравните шансы наступления событий: А: выпадет три очка; В: выпадет не три очка; С: выпадет больше трёх очков; D: выпадет меньше трёх очков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Перед футбольным матчем «Спартак-Динамо» болельщики обсуждают шансы событий: А: будет ничья; В: не будет забито ни одного мяча; С: «Спартак» не выиграет; D: «Спартак» выиграет. Изобразите с помощью кругов Эйлера, как эти события соотносятся друг с другом. Подсказка. Начните с противоположных событий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Найдите в литературе, периодической печати, Интернете информацию о ситуациях, когда важно прогнозировать некоторое событие, оценивать шансы его наступления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Из колоды в 36 карт наугад вытягивают одну. Оцените шансы следующих событий: А: на этой карте — король; В: эта карта красной масти; С: эта карта бубновой масти.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Сравните шансы событий: А: в лотерее «Спортлото 6 из 49» угадать ровно 3 номера; В: в лотерее «Спортлото 6 из 49» угадать хотя бы 3 номера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
шансы равнозначны
Вопрос: Чтобы открыть первый кодовый замок, надо нажать 3 цифры из 10, а чтобы открыть второй замок — 7 цифр из 10. Порядок цифр не учитывается. Верно ли, что взломать второй замок труднее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: В финальный забег олимпийского турнира вышел российский спортсмен. На каком из рисунков (рис 9.7) представлено соотношение следующих событий: А: в забеге будет установлен рекорд России; В: в забеге будет установлен олимпийский рекорд; С: в забеге будет установлен мировой рекорд?
Категория: школьный раздел
Ответы:
на рисунке 2
Вопрос: В коробке 3 красных, 3 белых и 3 чёрных шара, одинаковых на ощупь. Из коробки вынимают наугад n шаров. Рассмотрим следующее событие А: среди вынутых шаров окажутся шары всех трёх цветов. При каких значениях n событие А — невозможное, а при каких — достоверное?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Игральный кубик подбросили 200 раз, при этом 28 раз выпало шесть очков. Найдите частоту события: А: выпало шесть очков; В: выпало менее шести очков
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: За лето на Черноморском побережье было 67 солнечных дней. Какова частота солнечных дней на побережье за лето? пасмурных дней?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Конструкция возврата значений языка PHP – это
 (*ответ*) return
 switch-case
 break
 continue
Конструкция выбора в языке PHP – это
 (*ответ*) switch-case
 break
 continue
 return
Условный оператор языка PHP – это 
 (*ответ*) if
 while
 for
 break
ASP-код, который нужно выполнить на сервере, размещается внутри специальных тегов 
 (*ответ*) <% %>
 <@ @>
 <# #>
 <& &>
PHP поддерживает один оператор управления ошибками: знак 
 (*ответ*) @
 #
 $
 %
В Delphi для каждого запроса создается поток, в котором выполняется копия объекта СОМ, независимо от числа уже имеющихся копий этого объекта внутри данного потока, если в списке Threading model (Модель потоков) определить значение
 (*ответ*) Free
 Apartment
 Both
 Single
В Delphi для каждого запроса создается поток, в котором работает только один объект, если в списке Threading model (Модель потоков) определить значение
 (*ответ*) Apartment
 Both
 Free
 Single
В Delphi запросы обрабатываются по очереди, если в списке Threading model (Модель потоков) определить значение 
 (*ответ*) Single
 Apartment
 Both
 Free
В Delphi при запросе к серверу СОМ создается один экземпляр объекта, если при создании объекта СОМ указать в поле Instancing значение 
 (*ответ*) Single Instance
 Multiple Instance
 Internal Instance
 External Instance
В PHP возвращает значение $a, а затем увеличивает $a на единицу
 (*ответ*) постфиксный инкремент ($a++)
 префиксный инкремент (++$a)
 префиксный декремент (--$a)
 постфиксный декремент ($a--)
В PHP для создания жесткой ссылки используется оператор 
 (*ответ*) &
 @
 #
 $
В PHP для установки битов, которые уже установлены и в $a, и в $b, используется оператор
 (*ответ*) побитовое 'и'
 побитовое 'или'
 исключающее 'или'
 исключающее 'и'
В PHP для установки битов, которые уже установлены либо в $a, либо в $b, используется оператор
 (*ответ*) побитовое 'или'
 побитовое 'и'
 исключающее 'или'
 исключающее 'и'
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: В марте в городе родилось 2348 мальчиков и 2027 девочек. Найдите частоту рождения мальчиков и частоту рождения девочек в этом месяце.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Проведите 150 экспериментов по подбрасыванию обычной металлической крышки от бутылки. Каждый из экспериментов может завершиться одним из двух возможных исходов: крышка упадёт вверх дном или вверх зубцами. Полученные результаты оформите в виде таблицы. 1) Подсчитайте частоту события. А и события В. 2) Пусть двое играют, подбрасывая такую крышку. Один выигрывает при появлении события А, а другой — при появлении события В. Используя полученные статистические данные, определите, справедлива ли эта игра. Что нужно сделать, чтобы ваш вывод был более обоснованным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Проведите 50 экспериментов по подбрасыванию игрального кубика (см. рис: 9.1). Каждый из этих экспериментов может завершиться одним из шести возможных исходов: выпадет 1, 2, 3, 4, 5 или 6 очков. 1) Полученные результаты оформите в виде таблицы. 2) Сведите все результаты, полученные в классе, в одну общую таблицу. 3) Вычислите частоту каждого исхода. 4) Какое событие более вероятно: «выпадет одно очко» или «выпадет не одно очко»? 5) Как вы считаете, справедливо ли использование кубика в настольных играх?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Подсчитано, что частота получения неудовлетворительной оценки на школьном экзамене в городе N равна 0,07. Известно, что в этом городе 100 человек не сдали экзамен. а) Найдите примерное число школьников, сдававших экзамен. б) Найдите примерное число школьников, сдавших экзамен успешно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Многолетняя проверка показала, что всхожесть семян огурцов определённого сорта составляет 90%. Посеяли 200 семян. Какое число проросших семян следует ожидать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Подсчитано, что частота появления зайца в электропоездах составляет 10%. Известно, что за день 5400 пассажиров купили в кассе билеты. Сколько примерно зайцев ехало за день в электропоездах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Эксперименты состоят в одновременном подбрасывании двух игральных кубиков с вычислением каждый раз суммы выпавших на кубиках очков. 1) Какая наименьшая и какая наибольшая сумма очков может при этом получиться? 2) Укажите все возможные исходы случайного эксперимента. 3) Проведите 50 экспериментов и внесите результаты в таблицу. 4) Сведите все результаты, полученные в классе, в общую таблицу. В первой строке этой таблицы укажите все возможные исходы, во второй — сколько всего экспериментов завершилось данным исходом, а в третьей — частоту этого исхода. 5) Постройте столбчатую диаграмму частот, отмечая на горизонтальной оси исходы, а на вертикальной — их частоты. 6) Первый игрок выигрывает, если выпадает 4 очка, второй — если выпадает 8 очков, третий — если выпадает 12 очков. В остальных случаях проводится новый эксперимент, т. е. кубики бросают снова. Исходя из статистических данных, полученных в результате экспериментов, определите, справедлива ли такая игра. Если нет, то у кого из игроков наибольшие шансы выиграть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
6) нет, не справедливая игра, больше шансов у второго игрока
Вопрос: Готовясь к участию в телеигре «Поле чудес», где по буквам отгадываются слова, Олег задумался: «А какую букву стоит назвать первой, когда в слове ещё не угадано ни одной буквы? » Понятно, что в такой ситуации выигрышная стратегия — начать игру с самой распространённой в русском языке буквы. Но как её определить? Чтобы помочь Олегу, 33 его одноклассника распределили между собой все буквы алфавита, взяли один и тот же текст и каждый посчитал, сколько раз в нём встречается его буква. Так они экспериментально определили самую распространённую букву русского языка. Как вы думаете, что это за буква? Чтобы проверить свою догадку, проведите в классе такой же эксперимент, выбрав случайным образом текст из книги, которая есть у всех, например из учебника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: По статистике на каждые 1000 выпущенных лампочек приходится 3 бракованные. Какова вероятность купить бракованную лампочку? исправную лампочку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Демографы утверждают, что вероятность рождения близнецов приблизительно равна 0,012. В скольких случаях из 10 000 рождений можно ожидать появления близнецов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1000*0,012 = 120 случаев
Вопрос: В PHP конструкция, которая немедленно завершает текущую итерацию цикла и переходит к новой, - это оператор
 (*ответ*) continue
 while
 for
 break
В PHP конструкция, которая осуществляет немедленный выход из цикла, - это оператор 
 (*ответ*) break
 while
 for
 continue
В PHP обращение к элементам классов осуществляется с помощью оператора 
 (*ответ*) ::
 %%
 !!
 &&
В PHP увеличение $a на единицу и возвращение значения $a осуществляет
 (*ответ*) префиксный инкремент (++$a)
 постфиксный инкремент ($a++)
 префиксный декремент (--$a)
 постфиксный декремент ($a--)
В PHP цикл с предусловием - это оператор 
 (*ответ*) while
 for
 break
 continue
В PHP цикл со счетчиком - это оператор
 (*ответ*) for
 while
 break
 continue
В PHP, чтобы добраться до значения переменной, на которую ссылается символическая ссылка, необходимо перед именем ссылки поставить знак 
 (*ответ*) $ 
 @ 
 # 
 & 
В PHP, чтобы получить доступ к членам класса внутри класса, необходимо использовать указатель 
 (*ответ*) $this
 $that
 $there
 $than
В строковом виде GUID заключают в _ скобки
 (*ответ*) фигурные 
 круглые 
 квадратные 
 угловые
Для создания переменных, доступных пользователям Web-приложения, используется объект ASP-скрипта
 (*ответ*) Application
 Session
 Request
 Response
Для сохранения данных, связанных с отдельным пользователем, используется объект ASP-скрипта
 (*ответ*) Session
 Application
 Request
 Response
Законченный модуль кода, в котором хранится программный код одного или нескольких объектов COM, является 
 (*ответ*) сервером COM
 интерфейсом COM
 клиентом COM
 транзакцией COM
Имена всех переменных в PHP должны начинаться со знака 
 (*ответ*) $
 @
 #
 %
Имя интерфейса COM начинается с заглавной буквы 
 (*ответ*) I
 N
 C
 E
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Если вероятность события А составляет 30%, то можно ли утверждать, что при проведении 900 соответствующих случайных экспериментов событие А наступит ровно в 270 из них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Человек купил две батарейки, одна из которых оказалась неисправной. Можно ли исходя из этого с уверенностью утверждать, что вероятность купить неисправную батарейку равна 0,5?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нельзя, тк число вероятности близко к частоте только при достаточно больших экспериментах( в нашем случае купить больше батареек)
Вопрос: При проведении 1000 случайных экспериментов событие А произошло в 998 случаях. Является ли оно достоверным? Дайте словесные характеристики события А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
оно является почти достоверным, так как его частота (0,988) близка к 1 но не равна 1 ( а достоверное событие случается всегда
Вопрос: Где на вероятностной шкале расположены маловероятные события? очень вероятные события? практически невероятные события?
Категория: школьный раздел
Ответы:
маловероятное событие находится вблизи точки 0 до 0,5, очень вероятное событие вблизи 1, практически невероятное около 0
Вопрос: Саша купил в магазине пачку чая и решил взвесить её на лабораторных весах (их точность — до 1 миллиграмма). На пачке написан вес — 200 г. Расположите на вероятностной шкале следующие события: А: вес пачки больше 200 г; В: вес пачки меньше 200 г; С: вес пачки ровно 200 г; D: вес пачки меньше 500 г; Е: вес пачки больше 100 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Эксперимент состоит в одновременном подбрасывании двух монет. 1) Укажите все возможные исходы случайного эксперимента. 2) Проведите 100 экспериментов и внесите результаты в таблицу. 3) Сведите в общую таблицу все полученные результаты. 4) Оцените вероятность каждого из возможных исходов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Из пруда было выловлено 90 рыб, которых пометили и выпустили обратно в пруд. Через неделю из пруда выловили 84 рыбы, из которых 5 оказались помеченными. Сколько примерно рыб в пруду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Укажите, совместимы события А и В или нет: а) А: к остановке подошел автобус №3. В: к остановке подошел автобус №5. б) А: идёт дождь. В: идут два студента. в) А: Студент идёт в пальто. В: студент идёт в университет. г) А: в футбольном матче Россия – Бразилия победит Россия. В: в футбольном матче Россия-Бразилия победит Бразилия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: В лотерее выпущено 100 000 билетов и установлены: 1 выигрыш в 100 000 р., 10 выигрышей по 10 000 р., 100 выигрышей по 1000 р., 1000 выигрышей по 100 р. и 5000 выигрышей по 50 р. Человек купил один лотерейный билет. а) Какова вероятность того, что он выиграет не меньше 1000 р.? б) Какова вероятность того, что он выиграет? в) Какова вероятность того, что он не выиграет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Игральный кубик подбросили 100 раз. Результаты экспериментов занесли в таблицу. 1) Заполните последний столбец таблицы. 2) Найдите частоту следующих событий: А: выпало чётное число очков; В: выпало нечётное число очков; С: выпало число очков, большее трёх.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Интерфейс COM имеет уникальный идентификатор, который называется глобальный уникальный идентификатор 
 (*ответ*) GUID
 IID
 GNID
 GIID
Классы, управляющие пакетами данных в формате XML при работе с базами данных, хранятся в библиотеке
 (*ответ*) xmldb.js
 xmldom.js
 xmldisp.js
 xmlerrdisp.js
Компонент системы Delphi, ответственный за поддержку Интернет-протоколов на клиентских местах, содержит набор 
 (*ответ*) Indy Clients
 Indy Misc
 Indy Intercepts
 Indy Servers
Компонент системы Delphi, поддерживающий функции сжатия и протоколирования, содержит набор
 (*ответ*) Indy Intercepts
 Indy Clients
 Indy Misc
 Indy Servers
Конструкции PHP могут быть сгруппированы в группу, формируя группу конструкций с 
 (*ответ*) фигурными скобками
 круглыми скобками
 квадратными скобками
 угловыми скобками
Конструкции PHP обычно заканчиваются 
 (*ответ*) точкой с запятой
 точкой
 запятой
 восклицательным знаком
Локальные серверы выполняется в виде _ файлов
 (*ответ*) exe-
 com-
 web-
 job-
Методы для добавления информации, а также для формирования заголовков страницы ответа Web-сервера, предоставляет объект ASP-скрипта
 (*ответ*) Response
 Application
 Session
 Request
Методы и свойства, которые доступны программам, обращающимся к объекту, описывает 
 (*ответ*) интерфейс COM
 сервер COM
 клиент COM
 транзакция COM
Параметры CGI-запроса, отправленные методом GET, предоставляет объект ASP-скрипта
 (*ответ*) Request
 Application
 Session
 Response
При получении и обработке информации через форму, которая расположена на странице HTML, свойство QueryFields представляет массив строк, выделенных из исходной строки по символам 
 (*ответ*) &
 %
 =
 @
Сервер ActiveX, который выполняется и как сервер, и как полноценное приложение, называется _ сервером
 (*ответ*) полным 
 «тонким» 
 мини-
 макси-
Сервер ActiveX, который используется только для включения его содержимого в другие приложения, называется _ сервером
 (*ответ*) мини-
 полным 
 «тонким» 
 макси-
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Два кубика подбросили 10 раз, при этом событие «выпало 12 очков» не произошло ни разу. Можно ли утверждать, что вероятность этого события равна нулю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нет, нельзя нужно увеличить количество подбрасываний
Вопрос: Какое из следующих событий вам кажется более вероятным: А: при двух бросаниях монеты 1 раз выпал орёл и 1 раз решка; В: при двадцати бросаниях монеты 10 раз выпал орёл и 10 раз решка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
событие А более вероятно
Вопрос: Бросают два игральных кубика. Среди приведённых ниже событий укажите те, вероятность которых равна 0 и вероятность которых равна 1: А: сумма выпавших очков равна 1; В: сумма выпавших очков больше 1; С: сумма выпавших очков не больше 12; D: произведение выпавших очков больше 40.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Какова вероятность того, что в классе, где учится 25 человек: а) хотя бы двое родились в одном месяце; б) хотя бы трое родились в одном месяце?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ а) 1  б) 1
Вопрос: Известно, что среди 1000 выпущенных лотерейных билетов 100 выигрышных. Какое наименьшее количество лотерейных билетов надо купить, чтобы выиграть с вероятностью, равной 1?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Запишите числовое выражение и найдите его значение: а) сумма чисел 15 и 7,5; б) разность чисел 36,6 и 5 1/3; в) произведение чисел 13,7 и 3,5; г) частное от деления числа 7 2/3 на число 2 1/3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: а) Сумма числа 3 1/3 и произведения чисел 2,5 и 16; б) разность между произведением чисел 2 1/7 и 2 4/5 и числом 2,4; в) произведение суммы чисел 2,4 и 5,6 и их разности; г) частное от деления разности чисел 1 6/19 и 25/38 на большее из них
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: а) Сумма числа 2 1/3 и произведения чисел 2,4 и 15; б) разность между произведением чисел 2 2/25 и 1 9/16 и числом 1,25; в) произведение суммы чисел 3,8 и 5,2 и их разности; г) частное от деления разности чисел 4 8/15 и 1 1/3 на меньшее из них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Составьте числовое выражение, значение которого равно 7, используя при этом: а) только одно действие; б) сложение и умножение; в) вычитание и деление; г) сложение и вычитание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Составьте числовое выражение, значение которого равно -2,5, используя при этом: а) только одно действие; б) сложение и деление; в) вычитание и умножение; г) сложение и вычитание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Скалярный тип данных в PHP - это
 (*ответ*) integer
 object
 array
 number
Смешанный тип данных в PHP - это
 (*ответ*) array
 integer
 string 
 number
DLL - библиотека не имеет очереди сообщения:
 (*ответ*) верно
 неверно
Базовым классом для всех окон является класс окон:
 (*ответ*) да
 нет
В заголовочном файле afx cодержится определение класса CObject:
 (*ответ*) да
 нет
Внедрение - одна из стадий разработки программных систем:
 (*ответ*) верно
 неверно
Диаграмма сотрудничества - разновидность диаграмм размещения:
 (*ответ*) нет
 да
Информация о классе в ClassWirard используется для просмотра извещений элементов управления:
 (*ответ*) нет
 да
К категории "Аппаратные сообщения" относятся сообщения от:
 (*ответ*) клавиатуры
 сканера
 блоков диалога
 полоски окрутки
К категории сообщений "Обмен данными" относятся сообщения об изменении шрифтов:
 (*ответ*) нет
 да
К категории сообщений "обслуживание окна" относятся:
 (*ответ*) запросы
 недокументированные сообщения
 приложения
 графики
Метод OMT - Object Modeling Technigue - предложен:
 (*ответ*) Джеймсом Рамбо
 Грэди Бучем
 Айваром Якобсоном
 Биллом Гейтсом
Мини-сервер не может выполняться автономно и поддерживать только внедренные объекты:
 (*ответ*) верно
 неверно
Оконные сообщения обозначаются префиксом:
 (*ответ*) WM
 EM
 BM
 LM
Основной моделью объектного метода является диаграмма классов:
 (*ответ*) верно
 неверно
Основой для тестирования системы является диаграмма вариантов использования:
 (*ответ*) да
 нет
Полный сервер не позволяет управлять составными документами:
 (*ответ*) неверно
 верно
Полный сервер не способен выполняться автономно:
 (*ответ*) неверно
 верно
Порядок взаимодействия объектов в процессе реализации варианта использования системы описывает диаграмма:
 (*ответ*) взаимодействия
 классов
 состояний
 действий
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Найдите: а) число секунд в а часах; б) число минут в х сутках; в) скорость в метрах в минуту, если она равна х км/ч; г) скорость в километрах в час, если она равна и м/с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Значение дроби a/b= 0. Что можно сказать о дроби b/a? Ответ объясните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Составьте числовое выражение, значение которого равно 5/6, используя при этом: а)только одно действие б) сложение и вычитание в) умножение и деление г) сложение и деление
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Составьте числовое выражение, значение которого равно -3 1/5, используя при этом: а)только одно действие б) сложение и деление в)деление и умножение г) сложение и умножение
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Даны два числа 18 и 12. Запишите и найдите значение; а) произведения большего из чисел и полуразности этих чисел; б) частного от деления меньшего из этих чисел на их полусумму; в) суммы большего из этих чисел и частного от деления большего на меньшее; г) разности произведения этих чисел и их частного.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Даны два числа 7,2 и 6,4. Запишите и найдите значение; а) произведения большего из чисел и полуразности этих чисел; б) частного от деления меньшего из этих чисел на разность их квадратов; в) суммы большего из этих чисел и частного от деления большего на меньшее; г) частного от деления большего числа на меньшее.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Составьте числовое выражение, значение которого равно 100, использую перечисленные цифры и не меняя подарок их следования: а)1,2,3,4,5 б) пять единиц в) пять пятёрок г) 1,2,3,4,5,6,7,8,9
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Составьте числовые выражения, используя в их записи только четыре четвёрки, так, чтобы эти выражения принимали следующие значения: 0, 1, 2, 3, 4, 5, б, 7, 8, 9, 10.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Сумму чисел а и b; б)разность чисел с и d; в)произведение чисел х и у; г)частное от деления числа t на число v.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Полусумму чисел z и х; б)полуразность чисел р и q; в) квадрат числа х; г) куб числа у.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Приложение, которое может создавать объекты OLE для использования их контейнером, - корзина:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Приложение, способное включать внедрение и связанные объекты, - контейнер:
 (*ответ*) да
 нет
Разбить систему на модули позволяет полиморфизм:
 (*ответ*) нет
 да
С помощью диаграмм классов VML описывается метамодель в VML:
 (*ответ*) да
 нет
Сообщения в системе Windows имен не имеют:
 (*ответ*) неверно
 верно
Сообщения от элементов управления относятся к частным сообщениям:
 (*ответ*) да
 нет
Структуру исходного кода показывает диаграмма размещения:
 (*ответ*) нет
 да
Структуру созданного программного обеспечения показывает диаграмма реализации:
 (*ответ*) да
 нет
Функция WEP не относится к специфическим функциям DLL - библиотеки:
 (*ответ*) неверно
 верно
Шаблоны классов широко используются в С++:
 (*ответ*) да
 нет
Язык VML позволяет формализовать функциональные требования к системе:
 (*ответ*) да
 нет
Язык VML является унифицированным языком моделирования:
 (*ответ*) верно
 неверно
Язык моделей определяет метамодель:
 (*ответ*) верно
 неверно
COM-интерфейс является абстрактным классом С++:
 (*ответ*) да
 нет
COM-объект может быть одновременно клиентом и сервером:
 (*ответ*) да
 нет
В любом языке есть средства создания объектов COM:
 (*ответ*) нет
 да
Все типы данных транспортируются одинаково:
 (*ответ*) нет
 да
Входные интерфейсы реализуются самим COM-сервером:
 (*ответ*) да
 нет
Для выгрузки внутризадачных серверов используется конструктор:
 (*ответ*) нет
 да
Интерфейсный класс в С++ является абстрактным:
 (*ответ*) да
 нет
Каждый создаваемый сервер должен иметь уникальный идентификатор:
 (*ответ*) да
 нет
Клиент может вызывать метод подсчёта ссылок:
 (*ответ*) да
 нет
Локальные серверы хранятся в DLL-файлах:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Сумму числа х и произведения чисел а и b; б)разность числа у и частного от деления числа а на число b; в)произведение числа а и суммы чисел b и с; г)частное от деления числа г на разность чисел х и у.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Утроенную сумму чисел m и n; б)удвоенную разность чисел р и q; в)произведение полусуммы чисел х и у и числа z; г)частное от деления числа р на полуразность чисел а и b.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Квадрат суммы чисел а и b; б)куб разности чисел х и у; в)разность квадратов чисел t и w; г)сумму кубов чисел c и d.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Отношение суммы чисел m и n к их произведению; б)отношение разности чисел с и d к удвоенной сумме этих чисел; в)отношение суммы квадратов чисел m и n к их произведению; г)отношение разности кубов чисел р и q к их удвоенной сумме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Запишите утверждение на математическом языке: а) от перестановки мест слагаемых сумма не изменится; б) от перестановки мест множителей произведение не изменится; в) чтобы к числу прибавить сумму двух чисел, можно сначала прибавить к нему первое слагаемое, а затем к полученной сумме — второе слагаемое; г) чтобы к числу прибавить разность двух чисел, можно сначала прибавить к нему уменьшаемое, а затем из полученной суммы вычесть вычитаемое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Периметр Р прямоугольника равен удвоенной сумме его сторон а и b. а) Чему равен полупериметр р прямоугольника? б) Как найти сторону прямоугольника, зная полупериметр и другую его сторону? в) Как найти сторону прямоугольника, зная периметр и другую его сторону? г) Чему равен периметр квадрата со стороной а?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Площадь S прямоугольника равна произведению его сторон а и b. а) Как найти сторону прямоугольника, зная его площадь и другую сторону? б) Как найти площадь квадрата, зная его сторону?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Скорость движения v равна отношению расстояния s к времени движения t. а) Как найти расстояние, пройденное телом, зная его скорость и время движения? б) Как найти время движения, зная скорость и расстояние, пройденное телом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Запишите на математическом языке: а) чему равен объём V куба со стороной а; б) чему равна площадь S поверхности куба со стороной а; в) чему равен объём V прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны а, b, с; г) чему равна площадь S поверхности прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: а) Для того чтобы умножить сумму на число, можно умно жить на это число каждое слагаемое и полученные результаты сложить; б) для того чтобы умножить число на разность двух чисел, можно это число умножить на уменьшаемое и на вычитаемое, а затем из первого произведения вычесть второе; в) для того чтобы из числа вычесть сумму двух чисел, можно из этого числа вычесть первое слагаемое, а затем из полученной разности вычесть второе слагаемое; г) для того чтобы из числа вычесть разность двух чисел, можно из этого числа вычесть уменьшаемое, а затем к полученной разности прибавить вычитаемое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Локальные серверы являются более устойчивыми, чем внутризадачные:
 (*ответ*) да
 нет
Общий сервис определяется COM единственным интерфейсом:
 (*ответ*) да
 нет
Объект С++ можно превратить в COM-сервер:
 (*ответ*) да
 нет
При механизме посредничества используется общий интерфейс - посредник во включающем объекте для всех включаемых объектов:
 (*ответ*) нет
 да
Собственный пользовательский интерфейс является выходным:
 (*ответ*) нет
 да
Требуется обеспечивать поддержку транспортировки при реализации виртуальных методов, определённых в стандартном интерфейсе:
 (*ответ*) нет
 да
ActiveX включает серверную часть:
 (*ответ*) да
 нет
Borland Delphi можно использовать для создания программных элементов ActiveX:
 (*ответ*) да
 нет
Автоматическое создание Web-страниц с внедряемыми компонентами возможно:
 (*ответ*) да
 нет
Библиотеки элементов управления ActiveX содержат исполняемый код:
 (*ответ*) да
 нет
Возможно использование языка HTML для внедрения элементов ActiveX в Web-страницу:
 (*ответ*) да
 нет
Использовать Netscape Navigator для тестирования форм ActiveX возможно всегда:
 (*ответ*) нет
 да
Клиент ActiveX - программа или часть кода, обращающаяся к функциональным возможностям или содержимому объекта ActiveX:
 (*ответ*) да
 нет
Можно зарегистрировать и использовать в приложении объект, вызванный из DLL:
 (*ответ*) нет
 да
Наличие Visual Basic для тестирования элементов управления ActiveX обязательно:
 (*ответ*) нет
 да
После создания страниц для редактирования свойств требуется заново регистрировать библиотеку ActiveX:
 (*ответ*) да
 нет
Программные компоненты OLE могут работать с библиотеками ActiveX:
 (*ответ*) да
 нет
Рабочая среда при создании элементов ActiveX в Delphi совпадает с рабочей средой при создании обычных приложений:
 (*ответ*) нет
 да
Создание элементов управления ActiveX при использовании различных средств разработки на предприятии целесообразно:
 (*ответ*) да
 нет
Средства создания элементов управления ActiveX существуют в любом языке программирования:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: а) Величина дроби не изменится, если её числитель и знаменатель умножить на одно и то же число, не равное нулю; б) величина дроби не изменится, если её числитель и знаменатель разделить на одно и то же число, не равное нулю; в) чтобы умножить дробь на дробь, нужно перемножить отдельно числители и знаменатели, первое произведение взять в качестве числителя результата, а второе — в качестве его знаменателя; г) чтобы разделить одну дробь на другую, надо делимое умножить на число, обратное делителю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: а) Отношение чисел а и b равно отношению чисел х и у; б) сумма чисел х и 4 так относится к числу у, как 3 относится к 5; в) отношение разности чисел с и d к их сумме равно отношению числа d к квадрату числа с; г) разность чисел х и у так относится к числу у, как число х относится к сумме чисел х и у.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: а) Чтобы найти число b, составляющее р% от числа а, надо умножить число а на р и разделить полученное произведение на 100; б) чтобы найти число а, зная, что р% от него равны числу Ь, надо число b умножить на 100 и полученное произведение разделить на р; в) в верной пропорции произведение крайних членов равно произведению средних; г) если в верной пропорции поменять местами средние или крайние члены, то полученные пропорции также верны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Произведение чисел х и у равно 9; б) частное от деления числа а на число b равно 2; в) числа b и с равны; г) числа 2р и 3q равны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Число а на 18 больше числа b; б) число b на 39 меньше числа с; в) число х в 6 раз больше числа у; г) число а в 29 раз меньше числа b.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Сумма чисел а и b равна 43; б) разность чисел тип равна 214; в) сумма чисел а и b на б меньше их произведения; г) разность чисел р и q на 17 больше их частного.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Для чисел а, b, с, d: а) сумма первых двух чисел равна разности четвёртого и третьего чисел; б) разность первого и четвёртого чисел равна сумме второго и третьего чисел; в) первое число равно сумме трёх остальных; г) сумма первых двух чисел равна удвоенной разности двух последних.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: На координатной прямой точка а расположена левее точки b; б) на координатной прямой точка а расположена правее точки b. Запишите на математическом языке, чему равно расстояние между точками а и b.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: На координатной прямой дана точка А(а) и точки В(а + 3), С(а - 1), D(a + n); б) на координатной прямой даны точка В(b) и точка X, удалённая от точки В на расстояние, равное 5; в) расстояние от точки О(О) до точки Т равно m единичных отрезков; г) расстояние от точки А(а) до точки В равно r единичных отрезков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Первый рабочий выполняет задание за t ч, а второй такое же задание — за v ч, при этом первый работает на 3 ч больше, чем второй.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ  t - 3 = v
Вопрос: Страницы свойств применяют для изменения свойств элементов управления:
 (*ответ*) да
 нет
Технология ActiveX Desktop является серверной:
 (*ответ*) нет
 да
Элемент управления ActiveX обладает уникальным идентификатором:
 (*ответ*) да
 нет
ASP является языком программирования:
 (*ответ*) нет
 да
URL используется для адресации каждой страницы:
 (*ответ*) да
 нет
Visual Studio.NET является открытой средой разработки:
 (*ответ*) да
 нет
Web-страница при использовании подхода Ajax перегружается полностью:
 (*ответ*) нет
 да
В технологии ASP.NET реализовано определение функциональных возможностей браузера:
 (*ответ*) да
 нет
В языке XML предусмотрено выполнение действий над данными:
 (*ответ*) нет
 да
Все приложения, использующие языковую среду исполнения CLR, обязаны удовлетворять требованиям типовой безопасности:
 (*ответ*) нет
 да
Метаданные содержат код:
 (*ответ*) да
 нет
Можно в качестве ответа на запрос страницы выдать её из КЭШа, не выполняя:
 (*ответ*) да
 нет
Можно использовать платформу .NET для создания не только INTERNET- , но и Windows-приложений:
 (*ответ*) да
 нет
Ограничение по времени выполнения асинхронных операций - 30 секунд:
 (*ответ*) нет
 да
Поддержка ASP.NET 2.0 включена в версию Visual Studio 2003:
 (*ответ*) нет
 да
При использовании технологии ASP.NET можно размещать код класса в разных файлах:
 (*ответ*) да
 нет
При создании кода для WEB-страниц можно использовать любой язык программирования:
 (*ответ*) нет
 да
Стандарт XML является протоколом передачи гипертекста:
 (*ответ*) нет
 да
Технология ASP позволяет подключать программные модули при формировании WEB-страницы:
 (*ответ*) да
 нет
Толстый клиент использует сервер при обработке:
 (*ответ*) нет
 да
API - это
 (*ответ*) прикладной программный интерфейс
 базовый класс библиотеки MFC
 интерфейс графического устройства
 протокол динамического обмена данными
AppWizard - это мастер
 (*ответ*) приложений
 классов
 форм
 шаблонов
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Три килограмма яблок стоят столько же, сколько два килограмма груш. При этом известно, что 1 кг яблок стоит х р., а 1 кг груш стоит у р.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ 3х= 2 у
Вопрос: Стоимость стакана мандаринового сока а р., а стакана виноградного сока — b р. Известно, что 5 стаканов виноградного сока стоят столько же, сколько 6 стаканов мандаринового сока.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ 5а = 6б
Вопрос: В первом вагоне находится х т груза, а во втором — у т. Если из первого вагона выгрузить 5 4/5 т, а во второй добавить 14 1/5 т, то в обоих вагонах груза станет поровну.
Категория: школьный раздел
Ответы:
х - 5,8 = у +14,2
Вопрос: Первое число равно х, второе в 1,5 раза больше первого. Если к первому числу прибавить 3,7, а из второго числа вычесть 5,36, то получатся одинаковые результаты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
х + 3,7 = 1,5х -5,36

решение
x — первое число
1,5x — второе число
x+3,7=1,5x-5,36
Вопрос: Первое число равно г, а второе на 6 больше первого, при этом 1/3 первого числа равна 1/4 второго.
Категория: школьный раздел
Ответы:
х/3 = (х+6)/4
Вопрос: На стройке работало 5 бригад по а человек в каждой и 3 бригады по b человек в каждой, при этом всего на стройке работало m человек.
Категория: школьный раздел
Ответы:
5а +3 б = м
Вопрос: Первое число равно с, второе число в 1,4 раза больше первого. Если из второго числа вычесть 5,2, а к первому прибавить 4,8, то получатся равные результаты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
с +4,8 = 1,4с -5,2
Вопрос: В первом букете d роз, а во втором в 4 раза больше, чем в первом. Когда к первому букету добавили 15 роз, а ко второму — 3 розы, в обоих букетах роз стало поровну
Категория: школьный раздел
Ответы:
д+15 = 4д+3
Вопрос: Первое число равно х, а второе на 2,5 больше первого. Известно, что 1/5 первого числа равна 1/4 второго.
Категория: школьный раздел
Ответы:
х/5 = (х+2,5)/4
Вопрос: У Миши х марок, а у Андрея у марок. Если Миша отдаст Андрею 8 марок, то у Андрея станет марок вдвое больше, чем останется у Миши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(х-8)*2 = у+8
Вопрос: ClassWizard - это мастер
 (*ответ*) классов
 приложений
 форм
 шаблонов
COM - это
 (*ответ*) объектно-ориентированная модель составного объекта
 базовый класс библиотеки MFC
 интерфейс графического устройства
 протокол динамического обмена данными
DDE - это
 (*ответ*) протокол динамического обмена данными
 библиотека динамической компоновки
 интерфейс графического устройства
 базовый класс библиотеки MFC
DLL - это
 (*ответ*) библиотека динамической компоновки
 протокол динамического обмена данными
 интерфейс графического устройства
 базовый класс библиотеки MFC
GDI - это
 (*ответ*) интерфейс графического устройства
 протокол динамического обмена данными
 базовый класс библиотеки MFC
 прикладной программный интерфейс
MDI - это
 (*ответ*) многооконный интерфейс
 базовый класс библиотеки MFC
 интерфейс графического устройства
 прикладной программный интерфейс
OLE - это
 (*ответ*) связь и внедрение объектов
 мастер приложений
 базовый класс библиотеки MFC
 многооконный интерфейс
OMT - это
 (*ответ*) объектно-ориентированная методология
 технология OLE
 объектно-ориентированная модель
 библиотека динамической компоновки
Windows предоставляет программе доступ к функциям, которые могут быть вызваны как напрямую, так и косвенно, посредством библиотеки MFC, с использованием трех основных модулей
 (*ответ*) KERNEL
 (*ответ*) GDI
 (*ответ*) USER
 API
 DLL
Атрибуты, характеризующие объект объектной модели в его классе, считаются
 (*ответ*) постоянными
 переменными
 открытыми
 закрытыми
Атрибуты, характеризующие текущее состояние объекта объектной модели, при изменении значения которых изменяется состояние объекта, считаются
 (*ответ*) переменными
 постоянными
 открытыми
 закрытыми
Базовый класс библиотеки MFC, от которого берут начало все остальные классы и который широко используется при разработке приложений Windows, - это класс
 (*ответ*) CObject
 CTheApp
 CWinApp
 CMainWnd
Базовым для пользовательских классов отображения может быть класс, производный от CWnd
 (*ответ*) CView
 CForm
 CDialog
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Автомобиль проехал х км по шоссе и у км по просёлочной дороге, причём по шоссе он проехал большую часть пути. а) Сколько всего километров проехал автомобиль по шоссе и просёлочной дороге? б) На сколько больше километров он проехал по шоссе, чем по просёлочной дороге? в) Во сколько раз путь по просёлочной дороге короче пути по шоссе? г) Какое время затратил автомобиль на весь путь, если он ехал со скоростью 40 км/ч; v км/ч; 60 км/ч по шоссе и 30 км/ч по просёлочной дороге?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Автомобиль ехал 1 ч по городу со скоростью х км/ч и 2 ч по автостраде со скоростью у км/ч. а) Сколько километров автомобиль проехал по городу? б) Сколько километров он проехал по автостраде? в) Сколько всего километров автомобиль проехал по городу и автостраде? г) На сколько больше километров он проехал по автостраде, чем по городу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Скорость пешехода v км/ч, а велосипедиста на b км/ч больше. а) Чему равна скорость велосипедиста? б) Какое расстояние пройдёт пешеход за 2 ч? 45 мин? 1 ч 20 мин? в) Какое расстояние проедет велосипедист за t ч? m мин? г) Сколько времени затратит пешеход на расстояние, пройденное велосипедистом за t ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу