nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Сравнительный анализ позиций Временного правительства и Петроградского совета
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общее:
•    Считали революцию буржуазно-демократической и выступали за передачу государственной власти либеральной буржуазии.
•    Выступали за продолжение войны.
•    Выступали за неприкосновенность частных (помещичьих) земель и решение аграрного вопроса после окончания войны.
•    Выступали за введение широких политических свобод.
•    Выступали против самовольного решения национального вопроса народами России в одностороннем порядке.

различия:
Временное правительство
•    Полагали, что вопрос о будущей форме правления должно решить Учредительное собрание.
•    Выступали за войну до победного конца с последующем приобретением новых территорий.
•    Выступали за сохранение принципа единоначалия в армии.
•    Выступали против сокращения рабочего дня в условиях военного времени.
Петроградский Совет
•    Требовал немедленного объявления России республикой.
•    Выступал за революционную войну в целях обороны от Германии.
•    Выступали за демократизацию армии и введение выборного начала.
•    Выступали за установление 8-часового рабочего дня.
Вопрос: Последствия приказа №1 Петроградского Совета
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Демократизация армии.
•    Втягивание в революцию армии
•     (расширение социальной базы революции за счет многомиллионной солдатской массы).
•    Превращение Петроградского Совета в реальную политическую силу.
•    Падение воинской дисциплины и боеспособности армии (развал армии).
Вопрос: Политические итоги Февраля 1917 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Отречение царя. Ликвидация монархии в России.
•    Завоевание политических свобод. Перспектива демократического развития России.
•    Возникновение двоевластия
Вопрос: Причины Апрельского кризиса временного правительства
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Нота министра иностранных дел П.Н. Милюкова союзным державам о продолжении войны до победного конца.
•    Массовые демонстрации протеста с требованием отставки П.Н. Милюкова.

опубликование ноты П.Н. Милюкова о продолжении войны до победного конца
Вопрос: Июньский кризис Временного правительства
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    3 июня 1917 г. в Петрограде открылся I съезд Советов. Значительное большинство на съезде принадлежало эсерам и меньшевикам.
•    Съезд высказался за сотрудничество с буржуазными партиями и вынес резолюцию доверия Временному правительству.
•    На 18 июня 1917 г. наметили безоружную демонстрацию, которая должна была выразить поддержку решений съезда рабочими Петрограда. Однако на демонстрации преобладали антивоенные лозунги и призывы к передачи власти Советам.
Вопрос: Выступление генерала Л.Г. Корнилова
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Желая упрочить центральную власть и положить конец анархии, правительство А.Ф. Керенского обратилось к единственной организованной силе, на которую могло еще рассчитывать, - к генералитету и кадровому офицерству.
•    12-15 августа 1917 г. – Государственное совещание в Москве.
•    Позицию верхушки армии на совещании изложил генерал Л.Г. Корнилов
•    Он потребовал введения смертной казни на фронте и в тылу, восстановления боеспособности армии, продолжения войны до победного конца.
•    В качестве Верховного главнокомандующего Корнилов предложил Керенскому подавить революционную анархию силами армии.
Вопрос: Корниловский мятеж 25-31 августа 1917 г
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цели:
•    Установление военной диктатуры.
•    Подавление революционного движения.
•    Доведение войны до победного конца.
•    Вывод страны из кризиса.
Ход:
•    Л.Г. Корнилов как верховный главнокомандующий снял войска с фронта и направил их на Петроград. 
•    Временное правительство и Советы, все революционные силы объединились и ликвидировали мятеж при помощи:
•    агитационных мер
•    революционного саботажа железнодорожников
•    частичных военных действий
Последствия:
•    Л.Г. Корнилов и его сподвижники были арестованы.
•    Углубление социально-экономического и политического кризиса в стране.
•    Усиление позиций большевиков и начало большевизации Советов.
•    Паралич власти.
Вопрос: Политическая ситуация в сентябре 1917 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
После выступления Корнилова с целью противодействия Петросовету А.Ф. Керенский образовал 1 сентября 1917 г. новый орган власти — Директорию («Совет пяти»), которая провозгласила Россию республикой.
14 сентября 1917 г. было открыто Всероссийское демократическое совещание с участием всех политических партий, которое должно было решить вопрос о власти. Большевики его демонстративно покинули.
25 сентября 1917 г. – создание третьего коалиционного правительства (эсеры, меньшевики, кадеты, беспартийные). Председатель – А.Ф. Керенский.
Вопрос: Россия осенью 1917 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осенью 1917 г. в стране обострился экономический кризис. 
Война забирала 80% всего бюджета, предприятия не работали, сельское хозяйство было разорено, железнодорожный транспорт работал неритмично, в стране началась инфляция, были трудности с подвозом продовольствия в города.
Правительство часто прибегало к административным мерам, была введена хлебная монополия и карточки. 
Но это не улучшило ситуацию. На человека в день приходилось 200 г хлеба, цены выросли в 20-30 раз.
В этих условиях с особой силой развивалось забастовочное движение.
Вопрос: Подготовка вооруженного восстания 1917 г
Категория: школьный раздел
Ответы:
ТеоретическаяОрганизационнаяВоенно-техническаяСтатьи В.И. Ленина«Марксизм и восстание», «Советы постороннего», «Большевики должны взять власть» и др.12 октября 1917 г. - создание Военно-революционного комитета (ВРК) при Петроградском Совете как штаба по подготовке восстания. ВРК находился под контролем большевиков.10 октября, 16 октября 1917 г. - совещания ЦК РСДРП(б), решение о взятии власти.Организация отрядов Красной гвардии.Назначение комиссаров ВРК в воинские части Петрограда.Переход Петроградского гарнизона на сторону ВРК и Петросовета.
Вопрос: Вооруженное восстание в Петрограде и захват власти большевиками
Категория: школьный раздел
Ответы:
24 октября 1917 г. – захват отрядами Красной гвардии стратегических пунктов города.
25 октября 1917 г. – повстанцы заняли вокзалы, Госбанк, телеграф, телефонную станцию, центральную электростанцию. Открытие в Смольном II Всероссийского съезда Советов.
Ночь с 25 на 26 октября 1917 г. – штурм Зимнего дворца, арест Временного правительства.
Вопрос: II Всероссийский съезд Советов25-27 октября 1917 г
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Большинство на съезде составляли большевики и левые эсеры.
•     Остальные – правые эсеры, меньшевики и др. – покинули съезд в знак протеста против вооруженного выступления большевиков
•    Съезд принял воззвание «Рабочим, солдатам и крестьянам!», провозгласив низложение Временного правительства и взятие власти в свои руки.
•    Съезд принял первые декреты Советской власти: Декрет о земле и Декрет о мире.
•    В Декрете о мире предлагалось всем воюющим странам немедленно заключить мир без аннексий и контрибуций.
•    В основу Декрета о земле были положены 242 местных крестьянских наказа I съезду Советов. Отменялась частная собственность на землю, устанавливалось уравнительное землепользование с периодическими переделами земли (программа эсеров). 
•    Кроме того, на съезде было избрано первое Советское правительство – Совет Народных Комиссаров (СНК) во главе с В.И. Лениным. Оно состояло только из большевиков.
•    Совнарком был подотчетен Съезду Советов и Всероссийскому центральному исполнительному комитету (ВЦИКу), большинство в составе которого принадлежало большевикам и левым эсерам. Первым председателем ВЦИКа был избран Л.Б. Каменев, в ноябре 1917 г. его сменил Я.М. Свердлов.
Вопрос: Советская наука и достижения СССР в 20-30 годы
Категория: школьный раздел
Ответы:
В сфере точных и естественных наук ситуация была несколько иной. Выдающиеся открытия были сделаны В. И. Вернадским, А. Ф. Иоффе, П. Л. Капицей, Н. И. Вавиловым, С. В. Лебедевым, Н. Д. Зелинским, А. Н. Туполевым, И. В. Курчатовым и др. Государство, особенно с началом индустриализации и в условиях нарастания военной угрозы, вкладывало в развитие точных и естественных наук значительные средства
Советские учёные Н.Н.Семёнов, Д.В.Скобельцын, Л.И.Мандельштам, И.В.Курчатов внесли крупный вклад в развитие ядерной физики. А.А.Микулин, В.Я.Климов, А.Д.Шведов заложили основы конструирования отечественных авиационных двигателей. Громадная заслуга в решении ряда проблем принадлежит С.В.Лебедеву и А.Е.Фаворскому. Выдающихся успехов добились физиологи и биологи И.П.Павлов и И.В.Мичурин. Благодаря исследованиям Н.И.Вавилова была создана отечественная генетика. К.Э.Циолковский и Ф.А.Цандер разработали теорию космических полётов и реактивного движения. В 1930 г. В СССР построили первый в мире реактивный двигатель. Серьёзные открытия в изучении Арктики сделали О.Ю.Шмидт и И.Д.Папанин.
30-е годы - это время расцвета самолетостроения. Советские ученые и техники создали первоклассные самолеты, на которых наши летчики ставили мировые рекорды дальности и высоты полета. В 1937 году на самолете АНТ-25 В.В.Чкалов, Г.Ф.Байдуков, А.В.Беляков совершили беспересадочный полет Москва-Портленд (США) через Северный полюс, преодолев расстояние 10 тысяч километров. Полет продолжался 63 часа. Ему придавали огромное значение. Была установлена воздушная магистраль СССР-США через Северный полюс
Вопрос: Достижения и потери науки в 30-е годы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ДостиженияПотериСоветская физическая школа (С. И. Вавилов, А. Ф. Иоффе, П. Л. Капица, Л. И. Мандельштам) Исследования атомного ядра (Л. Д. Мысовский, Б. В. и И. В. Курчатовы)Развитие химии (Н. Д. Зелинский и др.) – производство синтетического каучука, пластические массыРазвитие биологии (Н. И. Вавилов, Д. Н. Прянишников и др)Арест ученых, несогласных с тем, что все науки носят политический характерКритика генетики и репрессии в отношении ученых генетиков (Н. И. Вавилов, Н. К. Кольцов и др.)Нарушение традиций русской исторической науки ( появление новой дисциплины «история партии», выпуск книги «История ВКП (б). Краткий курс» под личной редакцией Сталина)
Вопрос: Для ухода за детьми-инвалидами и инвалидами с детства до достижения ими возраста _лет одному из работающих родителей или лиц, их заменяющих, предоставляются четыре дополнительных оплачиваемых выходных дня в месяц
(*ответ*) 18
 16
 14
 15
 17
Если доверенные больным сведения не являются общественно вредными, не следует их кому-либо сообщать, целью обязательного молчания является:
(*ответ*) сохранение доверия больного к лечащему врачу
(*ответ*) охрана законных прав граждан
(*ответ*) охрана законных прав медицинских работников
 сохранение чистоты деонтологических принципов
 сохранения доверия к социальной медицине
Женщины во время беременности и в связи с рождением ребенка, а также во время ухода за больными детьми в возрасте до _лет имеют право на получение пособия и оплачиваемого отпуска в установленном законом порядке
(*ответ*) 15
 18
 14
 16
 17
Жилое помещение в домах государственного, муниципального и общественного жилищного фонда, занимаемое инвалидом по договору найма или аренды, при помещении инвалида в стационарное учреждение социального обслуживания сохраняется за ним в течение
(*ответ*) шести месяцев
 трех месяцев
 одного года
 восьми месяцев
 десяти месяцев
За причинение вреда здоровью граждан, приведшего к инвалидности, лица, виновные в этом, несут ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации:
(*ответ*) материальную
(*ответ*) гражданско-правовую
(*ответ*) административную
(*ответ*) уголовную
 финансовую
 экономическую
Законодательством Российской Федерации гарантируется медицинская помощь гражданам, основным доступным и бесплатным видом медицинского обслуживания является _ медико-санитарная помощь
(*ответ*) первичная
 скорая
 неотложная
 профилактическая
 санитарно-гигиеническая
 противоэпидемическая
Инвалидам предоставляются гарантии трудовой занятости федеральными органами государственной власти, органами государственной власти субъектов РФ путем проведения специальных мероприятий по повышению их конкурентоспособности на рынке труда:
(*ответ*) осуществления льготной финансово-кредитной политики в отношении специализированных предприятий, применяющих труд инвалидов, предприятий, учреждений, организаций общественных объединений инвалидов
(*ответ*) установления в организациях независимо от организационно-правовых форм и форм собственности квоты для приема на работу инвалидов и минимального количества специальных рабочих мест для инвалидов
(*ответ*) резервирования рабочих мест по профессиям, наиболее подходящим для трудоустройства инвалидов
(*ответ*) стимулирования создания предприятиями, учреждениями, организациями дополнительных рабочих мест (в том числе специальных) для трудоустройства инвалидов
(*ответ*) создания инвалидам условий труда в соответствии с индивидуальными программами реабилитации инвалидов
(*ответ*) создания условий для предпринимательской деятельности инвалидов
(*ответ*) организации обучения инвалидов новым профессиям
 создания инвалидам условий труда в соответствии с комплексными программами реабилитации инвалидов
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Советская наука и ее достижения  в годы Великой отечественной войны ВОВ
Категория: школьный раздел
Ответы:
23 июня 1941 года на экстренном заседании президиум АН СССР призвал ученых мобилизовать все силы на борьбу с немецко-фашистскими захватчиками. При эвакуации академические и другие НИИ сохранили свои научные коллективы. Война не порвала связи науки с жизнью и производством, а лишь изменила мирную направленность научных работ. Тематика научных исследований была сосредоточена на трех ведущих направлениях:
•    разработка военно-технических проблем,
•    научная помощь промышленности,
•    мобилизация сырьевых ресурсов, для чего создавались межотраслевые комиссии и комитеты
Вопрос: Советская наука и ее достижения  50-е годы
Категория: школьный раздел
Ответы:
С начала  50х годов русская наука начинает вести разработку по созданию межконтинентальных баллистических ракет (МБР) и ракет-носителей. Для запуска этих ракет, в 1955 году начинается строительство космодрома Байконур, где 21 августа 1957 года происходит испытание первой в мире межконтинентальной баллистической ракеты, имевшей важное военное значение. 4 октября 1957 года модифицированным вариантом этой ракеты был запущен первый в мире искусственный спутник Земли. Таким образом, Россия начала космическую эру
На втором искусственном спутнике Земли, запущенном в ноябре 1957 года, русские ученые впервые в истории науки проводят биологические исследования, а также исследования космических лучей и коротковолновой радиации Солнца. Русские ученые создают новую область науки - космическую физику
Вопрос: Наука в период застоя
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развитие науки в СССР в середине 60-х - 80-х гг. в целом не может быть охарактеризовано как застой. За счет массированного финансирования государством целевых фундаментальных научно-исследовательских программ (до 25 млрд. руб. в 1980 г.) сеть научных учреждений и исследовательских центров значительно расширилась
Важнейшей из научно-технических задач в этот период являлось обеспечение новых подходов к развитию энергетики. Так, были реализованы крупномасштабные проекты по созданию атомных электростанций, пущен в эксплуатацию крупнейший атомный ледокол "Арктика". Эти работы осуществлялись под руководством президента Академии наук СССР А. П. Александрова. Другим направлением в развитии энергетики явилось интенсивное освоение нефтегазовых месторождений Западной Сибири, потребовавшее новых, оригинальных технологических разработок по добыче и транспортировке полезных ископаемых
Широкий размах получили исследования в различных областях химии и биологии. Успехом советских ученых стали работы по расшифровке структуры белка, получению искусственных генов (генная инженерия), лазерная медицина. Результаты большинства научных разработок были тесно связаны с развитием оборонной и космической техники и технологий, которые в 70-е гг. являлись главным направлением государственной политики в области науки
Историческая наука достигла значительных успехов в исследовании конкретных фактов и событий прошлого. Но с другой стороны, большинство теоретических разработок в области экономики и социологии оставалось лишь на бумаге, а развитие гуманитарных исследований сдерживалось жесткими идеологическими рамками, что особенно пагубно влияло на изучение проблем советского периода отечественной истории
Вопрос: Общие черты населения Латинской Америки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неоднородный этнический состав: европеоиды, негроиды и группы со смешанными расовыми признаками (мулаты, метисы, самбо)
Большинство стран находится на этапе перехода от традиционного к современному типу воспроизводства
Неравномерность размещения: большинство населения сосредоточено напобережье Атлантического океана.
Вопрос: Общая характеристика хозяйства стран Латинской Америки
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Многоукладность 
•    Узкая специализация
•    Зависимость от иностранного капитала 
•    Преобладание добывающей промышленности и сельского хозяйства 
•    Быстрые темпы роста тяжелой промышленности
Вопрос: Пути модернизации Аргентины,Бразилии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Создание блока национально-патриотических сил, мобилизация внутренних ресурсов, импортозаменная индустриализация, популистская социальная политика
Вопрос: Пути модернизации Бразилии, Чили
Категория: школьный раздел
Ответы:
Установление военных диктатур (кроме Мексики). Широкомасштабные проекты с привлечением иностранного капитала и технологий
Вопрос: Пути модернизации Кубы, Никарагуа
Категория: школьный раздел
Ответы:
Установление левых режимов, которые ввели жесткий контроль над экономикой и опирались на помощь СССР и других социалистических стран
Вопрос: Пути модернизации большинствастран Латинской Америки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Установление демократических режимов, осуществляющих постепенную модернизацию при активной социальной политике. Формирование экспортоориентированной экономики
Вопрос: Результаты революции на Кубе
Категория: школьный раздел
Ответы:
В результате победы революции власть на Кубе получило правительство «левой» ориентации во главе с Фиделем Кастро, которое затем склонилось на путь строительства социализма. Правящей и единственной разрешенной партией страны является Коммунистическая партия Кубы. Правительство Фиделя Кастро провело аграрную реформу, национализацию промышленных активов, развернуло широкие социальные преобразования
Вопрос: Технические идеи эпохи возрождения
Категория: школьный раздел
Ответы:
В XIV—XVI столетиях в культуре и технике Италии, а позже и других стран Европы произошли важные изменения, подготовившие переход от Средневековья к Новому времени. Прежде всего стал возрождаться интерес европейцев к полузабытому наследию разрушенной античной культуры. Отсюда и название периода — эпоха Возрождения, или Ренессанс (фр. renaissance). В этот сравнительно короткий промежуток истории жили знаменитые учёные и инженеры — Леонардо да Винчи и Леон Баттиста Альберти, Николай Коперник и Галилео Галилей; были сделаны великие географические открытия, быстро развивались науки: математика, астрономия, механика, биология, геология. Изобретения эпохи Возрождения оказали огромное влияние на всю последующую жизнь человечества
Вопрос: Изобретение книгопечатания
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первым, кто соединил все изобретения в одном техническом устройстве и придумал технологию, обеспечившую печатание удобных для чтения ровных строк, стал немецкий мастер Иоганн Гутенберг (между 1394 и 1406—1468). В середине XV в. в городе Майнце он отпечатал Библию.
До конца XV в. типографии появились в Италии, Швеции, во Франции, в Дании и других странах. Количество книг резко возросло: не случайно, что от XVI в. ведут свою историю большинство крупнейших европейских библиотек.
В России первую типографию основал в 1563 г. Иван Фёдоров (около 1510—1583).
Вопрос: Изобретение микроскопа
Категория: школьный раздел
Ответы:
В творении А. Кирхера , вышедшем в 1646 году, содержится описание простейшего микроскопа, наименованного им " блошиным стеклом". Он состоял из лупы, вделанной в медную основу, на которой укрепляли предметный столик, прислуживавший для помещения рассматриваемого объекта; внизу находилось ровное или вогнутое зеркало, отражающее солнечные лучи на предмет и таким образом освещающее его снизу
Вопрос: Изобретение Зрительной трубы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самая первая зрительная труба была изобретена в Нидерландах в начале XVII века. Изобритателем являлся изготовитель очков на заказ, мастер из Миддельбурга, Иоанн Лепперсгей - в 1608 году показал созданную им трубу Генеральным Штатам. 
Затем Галилео Галлилей усовершенствовал ее до такой степени, до какой не удавалось ни одному мастеру. Он создал трубу, приближающую объекты в несколько десятков раз
Вопрос: Изобретения Галилео Галлилея
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1586 году Галилей сконструировал специальные гидростатические весы для определения плотности тел.
Галилео Галилей изобрел термометр. Это произошло в 1592 году. Конструкция термоскопа, а именно так тогда назывался термометр, была примитивной: к стеклянному шару небольшого диаметра припаивалась тонкая стеклянная трубка, которая помещалась в жидкость.
В 1606 году Галилео Галилей опубликовал научную статью, где изложил идею и чертежи изобретенного им пропорционального циркуля. Пропорциональный циркуль - простой, остроумный инструмент, позволяющий изменять масштаб снимаемых размеров
Вопрос: Изобретение термометра
Категория: школьный раздел
Ответы:
Галилео Галилей изобрел термометр. Это произошло в 1592 году. Конструкция термоскопа, а именно так тогда назывался термометр, была примитивной: к стеклянному шару небольшого диаметра припаивалась тонкая стеклянная трубка, которая помещалась в жидкость
Вопрос: Изобретение циркуля
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1606 году Галилео Галилей опубликовал научную статью, где изложил идею и чертежи изобретенного им пропорционального циркуля. Пропорциональный циркуль - простой, остроумный инструмент, позволяющий изменять масштаб снимаемых размеров
Вопрос: Изобретения и идеи Леонардо да Винчи
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Леонардо активно рекламировал свои военно-технические идеи. Одна из них раскрывала суть пулемета
2) Предполагается, что эта идея создания автомобиля родилась у Леонардо в далеком 1478 году
3) Первые технические чертежи велосипеда принадлежат Леонардо да Винчи. Майнингенская хроника 1447 года повествует о перемещающемся устройстве, приводимым в движение водителем
4) ПарашютВ своих рукописях Леонардо описал точные размеры устройства для безопасного спуска с большой высоты.
5) Также Леонардо да Винчи принадлежат такие изобретения как танк, летательный аппарат и «вертолёт».
Вопрос: Первые огнестрельные орудия
Категория: школьный раздел
Ответы:
В XII в. порох узнали арабы. Они изобрели лёгкое огнестрельное оружие — заряжавшиеся порохом железные трубки. В Европе огнестрельное оружие появилось в XIV в. Это были толстые, гладкие внутри железные трубы, закреплённые на деревянных станках — лафетах — и стрелявшие ядрами. В конце того же столетия появились первые гладкоствольные ружья — аркебузы (фр. arquebuse). В первой половине XVI в. придумали мушкеты (фр. mousquet) — ружья с курком, снабжённым тлеющим фитилём. В 1520 г. изобрели пистолет и колёсный замок для поджигания заряда
Вопрос: Строительство основ социализма в Китае
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Распространение на всю территорию Китая законов, которые уже действовали в освобожденных районах. 
2. Проведение аграрной реформы: Земли помещиков, монастырей, собственников, не обрабатывавших их самостоятельно, а также скот и инвентарь были распределены между крестьянами на уравнительной основе. 
3. Необрабатываемые земли, недра, леса стали собственностью государства.
4. Развитие системы образования, 
5. Строительство железных дорог и предприятий тяжелой промышленности
Вопрос: Курс на строительство социализма в КНР
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Поддержка большинства населения, особенно крестьянства, составлявшего свыше 80% населения страны. 
2. Взяв курс на строительство социализма, соответствующего советской модели, руководство КНР вступило на путь кооперации крестьянства, включая обобществление земли. 
3. За счет национализации экономика почти полностью перешли под контроль государства.
Вопрос: Помощь СССР - Китаю
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. СССР передал Китаю Порт-Артур
2. СССР предоставил кредиты на льготных условиях. 
3. Помощь в перевооружении армии (в связи с войной в Корее)
4. Помощь в создании тяжелой промышленности (машиностроение, автомобилестроение). 
5. Подготовка в лучших ВУЗах СССР кадров для народного хозяйства
6. Советские специалисты работали на китайских предприятиях.
Вопрос: Ухудшение советско-китайских отношений были вызваны
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Развенчанием культа личности И.В. Сталина на XX съезде КПСС (1956)
2. Обнародование преступлений сталинского режима

Все это вызвало раздражение в руководстве Компартии Китая. Мао Цзэдун считал:
1. КПСС не имела права единолично оценивать деятельность Сталина — лидера всего коммунистического движения.
2. СССР должен поделиться с Китаем секретом ядерного оружия. 
3. Любые симптомы улучшения советско-американских отношений (визит Н.С. Хрущева в США в 1959 г.), воспринимались как предательство интересов Китая, поскольку США продолжали считать гоминдановский режим на Тайване единственным законным представителем китайского народа
Вопрос: Социально-политические эксперименты в КНР
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1958 г. по инициативе Мао Цзэдуна была принята стратегия «большого скачка», смысл которой состоял в том, чтобы в кратчайший срок обогнать СССР и первым построить коммунистическое общество, соответствующее идеалу, распространенному в коммунистическом движении. Со своим лозунгом «Три года упорного труда — десять тысяч лет счастливой жизни» Мао Цзэдун творчески развил идеи Н.С. Хрущева, поставившего цель к 1970 г. обогнать США и в 1980-е гг. построить в СССР коммунизм
Вопрос: Итоги «большого скачка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Создание аграрных коммун, обобществление всей собственности крестьянства, уравнительное распределение произведенной продукции означали перевод всей страны на казарменное положение. 
2. Под страхом наказания трудящиеся были обязаны работать с полной отдачей при минимальном обеспечении продовольствием. 
3. От коммун требовалась не только аграрная, но и промышленная продукция. По всему Китаю создавались примитивные печи для выплавки железа. Правда, его качество исключало возможность его использования.
Главным итогом коммунистического эксперимента стали:
1. Падение производства
2. Голод 1959 года. 
3. Дальнейшее ухудшение советско-китайских отношений 
(В возникновении трудностей обвинили советских специалистов (в 1960 г. они были отозваны из Китая) и внутренняя оппозиция.
Вопрос: «Культурная революция» Мао
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для борьбы с оппозицией Мао Цзэдун использовал молодежь — студентов, школьников, воспитанных в духе поклонения идеям председателя Мао. Провозглашенная Мао Цзэдуном «культурная революция» должна была искоренить в обществе «контрреволюционные элементы, к которым оказались отнесены управленческие кадры, люди с высшим образованием, особенно полученным в СССР. Сформированные из молодежи отряды «красных охранников» хунвейбинов при помощи армии громили школы, университеты, местные органы власти, заставляя свои жертвы каяться в преступлениях против идей Мао Цзэдуна. Выжившие «преступники» отправлялись на «перевоспитание» в сельские коммуны
Вопрос: От «культурной революции» – к милитаризации
Категория: школьный раздел
Ответы:
Голод, спад промышленного производства, полностью дезорганизованного «культурной революцией», сопровождались милитаризацией страны. С конца 1950-х гг. Китай вел подготовку к воссоединению с Тайванем силой, им было создано собственное ядерное оружие-Китай оказывал поддержку Вьетнаму, народ которого боролся за воссоединение страны, против американского вмешательства в ее дела. Однако территория Китая была закрыта для поставок помощи из СССР во Вьетнам по суше. В 1969 г. произошли вооруженные столкновения на советско-китайской границе. В Китае не скрывали, что считают войну с СССР реальной перспективой. В 1971 г. Китай нормализовал отношения с США, которые признали законность режима Мао Цзэдуна, согласились с тем, что Тайвань должен рассматриваться как неотъемлемая часть Китая
Вопрос: Китайско-вьетнамская война и начало нового курса Дэн Сяопина
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнь в КНР стала меняться лишь после того, как в 1976 году умер Мао Цзедун, хотя влияние сторонников продолжения его линии сказывалось еще несколько лет. В 1979 г., когда армия Вьетнама разгромила силы «красных кхмеров» и вступила на территорию Камбоджи, Китай развернул против него боевые действия. Однако армия Вьетнама, имеющая опыт многолетней войны против США и южновьетнамского диктаторского режима, разгромила агрессоров.
Это поражение способствовало изменению политики КНР. Осуществление реформ, начавшееся в 1981 г., было связано с идеями Дэн Сяопина, который, не занимая высших постов в китайском руководстве, считался их идейным вдохновителем
Вопрос: Курс «прагматических реформ» Дэн Сяопина
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прагматический – потому что ориентированный на получение отдачи в ближайшем будущем. Коммунистическая Партия Китая сохраняла свою руководящую роль в обществе, и обозначала главную цель - строительство социализма. Действия Мао Цзэдуна никто никогда не критиковал и не критикует, его идеи по-прежнему рассматриваются КПК как основополагающие.
В практической политике начали осуществляться реформы, ведущие к возрождению элементов рыночной экономики:
1.  Ограничение кооперативных форм хозяйства, 
2. Ликвидация коммун: крестьяне стали арендаторами на принадлежащей государству земле, получили возможность приобретать скот, технику в личную собственность, нанимать батраков, реализовывать часть произведенной продукции на свободном рынке
Вопрос: Международная политика КНР
Категория: школьный раздел
Ответы:
С началом реформ Китай нормализовал отношения с СССР. Он стремится проводить сбалансированную политику, избегать жестких внешних обязательств, поддерживать торгово-экономические отношения со всеми странами мира. После присоединения к Китаю Гонконга значительно возросла степень участия Китая в системе международного разделения труда. В стоимостном выражении его внешнеторговый оборот достиг 40% ВВП. При этом 74% китайского экспорта составляют трудоемкие промышленные товары (в 1975 г. их доля в экспорте составляла лишь 36%).
Особенно тесные отношения у Китая сложились с соседними государствами, декларирующими свою приверженность социалистическим принципам. В 1980-е гг. нормализовались отношения Китая с Вьетнамом, также вступившим на путь осуществления рыночных реформ при сохранении руководящей роли правящей партии. Традиционно с начала 1950-х гг. дружеские отношения Китай поддерживал с Северной Кореей, которая стремилась к построению социализма с корейской спецификой, во многом близкой к модели общества, которое Мао Цзэдун стремился воплотить в жизнь в период «Большого скачка».
Вопрос: Промышленная революция XVIII-XIX вв
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ко второй половине XVIII в. в социально-экономической области развития стран Западной Европы и США были созданы все условия для начала промышленной революции. 
Большое значение для начала промышленного переворота имели результаты аграрной революц
Промышленный переворот начался в Англии в 60-е гг. XVIII в, в конце XVIII — первой половине XIX вв. ее стали называть «мастерской мира»
Промышленное развитие XIX в. характеризовалось расширением машинного производства, передачей технологических знаний, коммерческого и финансового опыта от Англии к другим европейским странам и США.
Вопрос: Промышленный переворот  в Бельгии
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    богатые запасы угля, руды;
•     крупные торговые центры (Гент, Льеж, Антверпен и др.) процветали благодаря удобному географическому положению между Францией и Германией 
•     запрет на ввоз английских товаров в ходе наполеоновских войн 
•    Независимое существование Бельгии с 1831 г. благоприятствовало ускорению ее промышленного развития
Вопрос: Промышленный переворот  во Франции
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    технологические новшества проникали, прежде всего, в крупные промышленные центры
•    банки и финансовые учреждения активно вкладывали свои капиталы в строительство новых предприятий и совершенствование технологий
Вопрос: Индустриальное развитие США
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    промышленное производство начинает развиваться особо быстрыми темпами с 40-х гг. XIX века
•    постоянно увеличивавшиеся размеры страны (к 1848 г. границы США простирались от Атлантического до Тихого океанов) способствовали бурному развитию средств коммуникации 
•    постоянного притока дешевой рабочей силы — эмигрантов из Европы и Азии

В целом индустриальное развитие США проходило наиболее быстрыми темпами со второй половины XIXв., когда были преодолены внутренние социально-политические противоречия (конфликт южных и северных штатов).
Вопрос: Последствия промышленного переворота
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Социальные (формированием двух основных классов индустриального общества: промышленной буржуазии и наемных рабочих)
•    Политические (Изменился характер взаимоотношений между промышленниками и государственной властью. Капиталистов уже не удовлетворял лишь факт учета своих интересов государством, — они постепенно начинают открыто претендовать на власть)
•    Экономические (кризисы перепроизводства)

Становление системы индустрии и ее преимущество в сфере материального производства Главным местом производства стал город (а не село), что привело к ускорению процессов урбанизации: 
- городское население стало преобладать над сельским (в сер. XIX в. 43% из 21млн. жителей Англии было занято в промышленности);
- впервые стоимость фабрики превышала стоимость земли, на которой она стояла.
Вопрос: Вторая промышленно-технологическая революция
Категория: школьный раздел
Ответы:
СущностьУскоренное развитие новых отраслей промышленного производства, новой техники и технологий (машиностроение, автомобильная промышленность, электротехническая, нефтехимическая).ПричиныИсчерпаны возможности повышения эффективности производства в рамках прежних научно-технических принципов (прежде всего, использование паровых машин, угля как вида топлива).Фундаментальные открытия и изобретения.ОсобенностиБЫСТРОЕ внедрение новых достижений науки и техники, развитие новых отраслей промышленности
Вопрос: Основные черты индустриального общества
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Определяющая роль промышленности в системе хозяйства 
- Господство машинного производства 
- Массовое товарное производство 
- Разделение труда 
- Высокая концентрация производства и рабочей силы 
- Высокий уровень социальной мобильности 
- Развитие товарно-денежных отношений 
- Господствует строгий экономический расчёт 
- Промышленное предприятие полностью отделяется от домашнего хозяйства 
- Урбанизация – рост городов и количества городского населения

Начало массового производства промышленных товаровКонцентрация производства и капиталаУсиление регулирующей роли государства в экономикеРасширение социальных функций государстваКонвейер Форда. Интенсификация труда. Изменение быта и условий жизни людейВозможность обеспечить разработку и внедрение новых технологий, выйти из кризисной ситуации путём объединения. Сталелитейный трест Моргана. Бум крупных АОАнтимонопольная (антитрестовская) политика. Формирование инфраструктуры индустриального общества. Охрана природы.Законы о компенсациях за производственный травматизм, различные системы страхования, взаимопомоществования. 8-часовой рабочий день для отдельных категорий рабочих, запрет детского труда, пенсии по старости. Развитие образования, науки, здравоохранения.

•    Распространение крупного машинного производства
•    Возникновение социальных групп предпринимателей и наёмных работников
•    Утверждение рыночных отношений
•    Становление демократии, гражданского общества и правового государства
Вопрос: Характерные процессы в странах с индустриальным обществом
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    с/х становится отраслью индустриального производства благодаря применению новой техники. Удобрений, агротехнических методов;
•    увеличение числа работников, занятых в промышленности;
•    сокращение числа работников, занятых в с/х производстве; 
•    рост числа работников, занятых в сфере услуг;
•    бурный рост городов и городского населения (урбанизация)
Вопрос: Складывание единого мирового хозяйства в начале XX века
Категория: школьный раздел
Ответы:
Складывание единого мирового хозяйства
Вопрос: Неравномерность экономического развития
Категория: школьный раздел
Ответы:
США Бурное экономическое развитие: растущий внутренний рынок, рост населения, бум рождаемости, иммиграция из стран Европы, Азии и Л.Америки; отсутствие традиций всевластия чиновников и жесткой регламентации экономической и общественной жизни, традиция причастности населения ко всему, что происходит, формирование гражданского общества Германия Значительный внутренний рынок после объединения, рост населения, присоединение Эльзаса и Лотарингии; государственные заказы, милитаризация страны, патриотический подъем, трудолюбие Велико-британия Вывоз капитала в форме правительственных кредитов, морская мощь, сила и слабость- империя Франция Узость внутреннего рынка, банковский капитал оторван от промышлен-ности, класс рантье Австро-Венгрия «Лоскутная империя»: Межнацио-нальные противоречия, неравномер-ность развития, эмиграция Италия Ввоз промышленных товаров и сырья, два региона: промышленный Север и сельский Юг; массовая эмиграция (в основном в США)

Страны«старого капитализма»Страны«молодого капитализма»Англия, Франция, т.к. промышленный переворот начался здесь раньшеГермания, Италия, Австрия, Россия. Долгое время в этих странах господствовали феодальные отношения и раздробленность.Но Великая Французская буржуазная революция дала толчок к разложению феодальных отношений.В последней трети XIX в. объединённая Германия обогнала по уровню развития Англию и Францию.В XX в. США вышла на I место по уровню экономического развития.
Вопрос: Сравнительная таблица развития  США, Германии, Великобритании (Англии), Франции, Австро-Венгрии и Италии в конце XIX — начале XX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
США Бурное экономическое развитие: растущий внутренний рынок, рост населения, бум рождаемости, иммиграция из стран Европы, Азии и Л.Америки; отсутствие традиций всевластия чиновников и жесткой регламентации экономической и общественной жизни, традиция причастности населения ко всему, что происходит, формирование гражданского общества Германия Значительный внутренний рынок после объединения, рост населения, присоединение Эльзаса и Лотарингии; государственные заказы, милитаризация страны, патриотический подъем, трудолюбие Велико-британия Вывоз капитала в форме правительственных кредитов, морская мощь, сила и слабость- империя Франция Узость внутреннего рынка, банковский капитал оторван от промышлен-ности, класс рантье Австро-Венгрия «Лоскутная империя»: Межнацио-нальные противоречия, неравномер-ность развития, эмиграция Италия Ввоз промышленных товаров и сырья, два региона: промышленный Север и сельский Юг; массовая эмиграция (в основном в США)
Вопрос: Возникновение древнекитайской цивилизации
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древнекитайская цивилизация возникла на основе неолитических культур, сложившихся в V—III тысячелетиях до н. э. в среднем течении реки Хуанхэ. Бассейн Хуанхэ был главной территорией формирования этнической общности древних китайцев, одним из центров ранних мировых цивилизаций, в течение длительного времени развивавшимся в условиях относительной изоляции.
Вопрос: Лечащий врач – это _, оказывающий медицинскую помощь пациенту в период его наблюдения и лечения в амбулаторно-поликлиническом или больничном учреждении
(*ответ*) врач
 доктор
 медицинский работник
 член медицинского коллектива
 терапевт
Лицо, которое сознательно побуждает больного к эвтаназии и (или) осуществляет эвтаназию, несет _ ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации
(*ответ*) уголовную
 административную
 гражданско-правовую
 служебную
Личностно-нравственные качества, моральные нормы и принципы поведения социально-медицинского работника могут быть скорректированы не только путем реконструкции генезиса в национальных традициях этических взаимоотношений, зафиксированных в социокультурных временных пластах, но и с позиций _ принципов поведения врача.
(*ответ*) деонтологических
Лишение диплома целителя производится по решению органа управления здравоохранением, выдавшего диплом целителя, и может быть обжаловано в
(*ответ*) суд
 прокуратуру
 милицию
 местную администрацию
Люди без определенного места жительства (бомжи) возникли как массовое явление в нашей стране после _г.; главной причиной их появления явилась так называемая приватизация и свободная продажа жилья
(*ответ*) 1989
 1988
 1990
 1991
 1992
 1993
Медико-социальные службы, выполняющие различные виды услуг, направляют свои усилия на решение следующих задач:
(*ответ*) предупреждение различного рода аномальных явлений в формировании и укреплении здоровья подрастающего поколения
(*ответ*) облегчение страданий больным и престарелым
(*ответ*) гигиеническое воспитание и вовлечение широких слоев населения в процесс самопомощи и взаимопомощи
 профилактику различного рода аномальных явлений в формировании и укреплении здоровья подрастающего поколения
 санитарное воспитание и вовлечение широких слоев населения в процесс самопомощи и взаимопомощи
Медицинские и фармацевтические работники имеют право на:
(*ответ*) обеспечение условий их деятельности в соответствии с требованиями охраны труда
(*ответ*) работу по трудовому договору (контракту), в том числе за рубежом
(*ответ*) защиту своей профессиональной чести и достоинства
(*ответ*) получение квалификационных категорий в соответствии с достигнутым уровнем теоретической и практической подготовки
(*ответ*) переподготовку за счет средств бюджетов всех уровней в случаях высвобождения работников в связи с сокращением численности или штата ликвидации предприятий, учреждений и организаций
(*ответ*) совершенствование профессиональных знаний
(*ответ*) переподготовку за счет средств бюджетов всех уровней при невозможности выполнять профессиональные обязанности по состоянию здоровья
 страхование любой ошибки, в результате которой причинен вред или ущерб здоровью гражданина, не связанный с небрежным или халатным выполнением ими профессиональных обязанностей
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Расширение территорий древнекитайской цивилизации
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лишь с середины I тысячелетия до н. э. начинается процесс расширения территории, освоенной древними китайцами. Они постепенно распространяются в южном направлении, сначала в район бассейна Янцзы, а затем и дальше на юг. На грани нашей эры древнекитайское государство выходит уже далеко за пределы бассейна Хуанхэ, хотя северная граница, этнической территории древних китайцев оставалась .почти неизменной.
Пересекая с севера на юг лессовое плато, лежащее на уровне 400—1500 м, река Хуанхэ поворачивает на восток, течет по Среднекитайской равнине и впадает в Бохайский залив. Русло Хуанхэ в его нижнем течении на протяжении последних тысячелетий неоднократно перемещалось; изменялась и конфигурация береговой линии Бохайского залива, непрерывно отступающего под воздействием речных наносов
Вопрос: Климатические условия, животный и растительный мир древнего Китай
Категория: школьный раздел
Ответы:
Несколько тысячелетий тому назад вся долина Хуанхэ была покрыта лесами, полностью истребленными к настоящему времени. Климат этого региона последовательно изменялся от более высоких к более низким среднегодовым температурам при общем понижении уровня увлажненности. В IV—II тысячелетиях до н. э. в районе среднего течения Хуанхэ водились слоны и носороги, тапиры и бамбуковые крысы, в поймах рек были обширные заросли бамбука. В эпиграфических памятниках второй половины II тысячелетия до н. э. мы находим сведения об обильных осадках — «длительных дождях», которые шли с перерывами весь год
Вопрос: Земледелие древнего Китая
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мягкие аллювиальные почвы в долинах Хуанхэ и ее притоков создавали весьма благоприятные условия для занятия земледелием. Поэтому до I тысячелетия до н. з. поселения размещались в непосредственной близости от русла рек на невысоких лессовых террасах, а значительные пространства Среднекитайской равнины оставались неосвоенными. Пойменное земледелие привязывало людей к реке, и это было чревато серьезной опасностью. Не случайно в ранних памятниках письменности древнекитайское слово «несчастье» записывалось иероглифом, изображавшим разлившуюся водную стихию. Повышение уровня воды в реках постоянно грозило губительными наводнениями, бороться с которыми люди еще не умели
Существенные изменения произошли лишь с середины I тысячелетия до н. э., когда широкое распространение железных орудий позволило древним китайцам выйти за пределы речных пойм. Они научились возделывать твердые почвы, что создавало условия для более равномерного размещения населения и освоения всей территории современного Северного Китая. Палеоантропологические находки, относящиеся к эпохам неолита и бронзы, свидетельствуют, что восточные монголоиды преобладали на этой территории
Вопрос: Разнообразие языковых культур древнего Китая
Категория: школьный раздел
Ответы:
В нашем распоряжении нет и, надо полагать, никогда не будет прямых данных о том, на каких языках говорили люди, населявшие бассейн Хуанхэ в неолитическое время; можно лишь предполагать, что создатели культуры крашеной керамики Яншао (V—IV тысячелетия до н. э.) были протосинотибетцами, вытеснившими и частично ассимилировавшими более древнее палеоазиатское население. Вероятно, иньская этническая общность (II тысячелетие до н. э.) возникла в результате смешения одной из групп протосинотибетцев с племенами южного происхождения. Другая, более западная группа протосинотибетцев стала основой формирования чжоуской этнической общности. На базе взаимодействия иньцев и чжоусцев в I тысячелетии до н. э. в среднем течении Хуанхэ складывается древнекитайский этнос. В формировании его принимали участие также и соседние этнические общности, говорившие на палеоазиатских (на севере) и аустроазиатских (на юго-востоке) языках.
Вопрос: Летоисчисление древнего Китая
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как и в других странах древнего мира, в Китае не существовало единой системы летосчисления. Начиная с I тысячелетия до н. э. даты обозначались по годам правления вана (верховного правителя), поэтому установление абсолютной хронологии наталкивается порой на значительные трудности. Так, современные исследователи по-разному датируют чжоуское завоевание, приведшее к падению государства Инь: это событие относится одними историками к 1122 г. до н. э., другими — к 1066, 1050 или к 1027 г. до н. э. Лишь с 341 г. до н. э. в истории Древнего Китая начинается вполне достоверная хронология.
Вопрос: Социально – экономическое развитие общества древнего Китая
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для нас, разумеется, наиболее существенна периодизация, основным критерием которой является социально-экономическое развитие общества. Мы выделяем пять основных периодов истории древнекитайского общества: 1. Разложение первобытнообщинного строя и возникновение классового общества и древнейших государств (II тысячелетие до н. э„). 2. Древний Китай в VIII—III вв. до н. э. 3. Первое централизованное государство в Китае — империя Цинь (221—207 гг. до н. з.). 4. Империя Хань (III—I вв. до н. э.). 5. Древний Китай в I—III вв. н. э.

социальная структура общества
Вопрос: Периодизация по династиям древнего Китая
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для традиционной китайской исторической науки была характерна периодизация древней истории Китая по династиям. Так, за эпохой мифических «пяти императоров» следовало время правления «трех династий» (Ся, Шан-Инь и Чжоу). По традиции эпоха Чжоу делится на две части — Западное Чжоу (XI—VIII вв. до н.э.) и Восточное Чжоу (VIII—Ш вв, до н. э.), включающее периоды Чуньцю и Чжаньго. На смену династии Цинь (III в. до н. э.) приходит династия Хань, время правления которой также делится на Западный и Восточный периоды. Династийная периодизация не может полностью удовлетворить требования современного исследователя