nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В несколько пятитонных и 8 трёхтонных грузовиков погрузили 54 000 кг арбузов. Сколько было пятитонных грузовиков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
54 000 кг = 54 т
1) 8 • 3 = 24 (т) — в трёхтонных. 
2) 54 - 24 = 30 (т) — в пятитонных
3) 30 : 5 = 6 (груз.). 
Ответ: 6 пятитонных грузовиков.

5 т = 5000кг 3т= 3000кг  1т=1000кг.1) 3000*8=24000(кг)-погрузили трёхтонных грузовиков. 2)54000-24000=30000(кг)- осталось погрузить.3)30000:5000=6(шт)-было пятитонных грузовиков.Ответ: пятитонных грузовиков было 6штук.
Вопрос: Для изготовления маленькой подушки нужно 800 г пуха. На большую подушку пуха нужно в 3 раза больше. Сколько пуха израсходуют для изготовления пяти больших подушек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 800 • 3 = 2400 (г) 2) 2400 • 5 = 12 000 (г) = 12 кг. Ответ: 12 кг

1)800*3=2400(г)-на бол под.2)2400*5=12000(г)=12кг 5 бол под.Ответ:12кг
Вопрос: Какие из высказываний истинны?
1) Произведение чисел 700 и 200 равно 14 000.
2) Если умножить 40 на 1 200, то получится 48 000.
3) Произведение 3 и 150 меньше произведения 30 и 15.
4) Число 200 делится без остатка не только на 4, но и на 40.
5) Луч АВ не проходит через точку М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)Л  2) И 3)Л 4) И 5) Л
Вопрос: На 150 р. можно купить 250 г кофе. Какова стоимость 100 г кофе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1 кг 4 раза по 250 г 
1)250 * 4= 1000 (г)
2)  150 - 4 = 600 (р.) — стоимость 1 кг
3) 600 : 10 = 60 (р.) — за 100 г. 
Ответ: 60 рублей.
Вопрос: За 100 г орехов заплатили 24 р. Какова цена 1 кг орехов? Какова стоимость 400 г орехов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)24*10 = 240 (р.) —за 1 кг          2) 24 • 4 = 96 (р.) — за 400 г.
Вопрос: Масса тыквы 8 кг 657 г. Определите массу тыквы с помощью изображённых на рисунке весов и определите ошибку измерения
Категория: школьный раздел
Ответы:
8 кг 700 г ошибка 43 г
Вопрос: Длина шнура 12 м 50 см. Укажите приближённое значение длины шнура с точностью до метра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
12 м 50 см я 13 м
Вопрос: Из листа фанеры можно вырезать 16 одинаковых квадратов. Сколько листов фанеры потребуется для того, чтобы вырезать 90 таких квадратов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
90 : 16 = 5 (ост. 10) для 10 квадратов надо ешё 1 лист. Ответ: 6 листов.
Вопрос: На мельнице смололи 7 500 кг пшеницы. Из каждых 5 кг пшеницы получилось 4 кг муки. Сколько муки получилось из всей пшеницы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
7500 : 5 • 4 = 6000 (кг) = 6 т. Ответ: 6 т муки.

7500:5*4= 6000( кг)- муки получилось из всей пшеницы. Ответ: 6000 кг=6 т.

7500:5×4=6000(кг) -муки получилось из всё пшеницы
Вопрос: Социально-этническая структура общества состоит из следующих социальных общностей 
(*ответ*) наций, народностей, национальных, этнических, этнографических групп 
 мужчин, женщин, детей, молодежи 
 работников конкретных профессий умственного и физического труда 
 рабочих, крестьян, интеллигенции, служащих, капиталистов 
Социальные группы, статус которых закреплен обычаем, религией, правом или принадлежностью к тому или иному классу, называются 
(*ответ*) сословиями 
 этносами 
 кастами 
 классами 
Социальные процессы жизни людей, которые зависят от способа производства материальной жизни, - это 
(*ответ*) общественное бытие 
 экономическое бытие 
 социальная структура 
 общественное сознание 
Спецификой семиотических механизмов идеологии занимается 
(*ответ*) Р. Барт 
 М. Вебер 
 К. Мангейм 
 К. Маркс 
Структурированная дифференциация между различными слоями (группами) людей - это 
(*ответ*) стратификация 
 этнос 
 класс 
 демография 
Субэтносы - это 
(*ответ*) группы людей, отличающиеся своеобразием культуры, языка и определенным самосознанием 
 компактно живущая на определенной территории основная часть этноса 
 отдельные члены этноса, рассеянные по территориям, занятым другими этническими общностями 
 компактные группы представителей данного этноса, так или иначе отделенные от его основной части 
Сфера человеческой деятельности, связанная с отношениями между людьми по поводу установления, функционирования и изменения власти в обществе, - это 
(*ответ*) политика 
 менеджмент 
 право 
 этнос 
Термин социальной феноменологии А. Шюца и его последователей, введенный для обозначения одной из основных тем, разрабатываемых социальной феноменологией, - это 
(*ответ*) повседневность 
 феномен 
 ноэма 
 жизненный мир 
Тип взаимодействия между людьми, предполагающий информационный обмен, называется 
(*ответ*) коммуникацией 
 инновацией 
 дивергенцией 
 стратификацией 
Традиция определения политики как учения о государстве господствовала со времен Аристотеля вплоть до _ в. 
(*ответ*) XVIII 
 XVII 
 XX 
 XVI 
Форма общественного сознания, в которой находят отражение взгляды и представления, нормы и оценки поведения отдельных индивидов, социальных групп и общества в целом, - это 
(*ответ*) мораль 
 право 
 религия 
 эстетика
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Длина луга 150 м, ширина 60 м. С каждых 100 м2 собрали 180 кг сена. Сколько сена собрали со всего луга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 150 • 60 = 9000 (м2) — 5 луга 2) 9000 : 100 = 90 (р.) 3) 180 * 90 = 16200 (кг) = 16 т 200 кг. 
Ответ: 16 т 200 кг.
Вопрос: Определите вид треугольников АХС, ВХК, РХМ: 1) по длинам сторон; 2) по видам углов.
Докажите, выполнив необходимые измерения, что прямая ХУ является осью симметрии каждого из указанных треугольников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) ААХС, АВХК, АРХМ— равнобедренные АРХМ— равносторонний 
2) ААХС — тупоугольный, АВХК, АРХМ— остроугольные отрезок AC 1XY прямая XY проходит через X отрезки AY=YC
Вопрос: Прямоугольный участок земли имеет размеры 40 м и 50 м. Начертите план этого участка, если 10 м соответствуют одному сантиметру на плане.
Вычислите площадь и периметр участка
Категория: школьный раздел
Ответы:
s =50*40 = 2000 м2 
р= (50 + 40)*2= 180м
Вопрос: Составьте три задачи, используя данные таблицы.
Скорость
Время
Расстояние
70 км/ч
3 ч
? км
50 км/ч
? ч
350 км
? км/ч
2 ч
1 900 км
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Нужно выкроить несколько одинаковых по размерам квадратных носовых платков с длиной стороны 30 см. Ширина куска ткани такая, что может получиться 2 платка. Длина этого куска 1 м 20 см. Сколько платков получится?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 м 20 см = 120 см       1) 120 : 30 = 4 (платка) — по длине 2) 4 * 2 = 6 (платков). 
Ответ: 6 платков

1 м 20 см = 120 см     
1) 120 : 30 = 4 (п) 
2) 4 * 2 = 6 (п).
Ответ: 6 платков
Вопрос: Произведение двух чисел равно 705. Чему равно новое произведение, если один из множителей уменьшить в 5 раз, а другой оставить без изменения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
705 : 5 = 141
Вопрос: Частное двух чисел равно 180. Чему равно новое частное, если делитель увеличить в 2 раза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
180 : 2 = 90
Вопрос: На прямоугольной грядке Маша решила посеять морковь и редиску. На каждый квадратный метр грядки расходуется один пакетик семян. Сколько пакетиков семян каждой культуры нужно Маше?
Рассмотрите рисунок и выполните необходимые вычисления.
На листе бумаги Маша начертила план своей грядки. Во сколько раз все размеры на плане меньше соответствующих размеров грядки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1*2 = 2 (м2) — морковь. Морковь — 2 пакетика 1*3 = 3 (м2) — редиска. Редиска — 3 пакетика
Ответ: 2 пакетика семян моркови, 3 пакетика семян редиски. 
1 м = 100 см. Масштаб 1 : 100
Вопрос: Даша измерила длину рукава платья с точностью до сантиметра и получила 54 см. Точная длина рукава 54 см 3 мм. На сколько приближённый результат, который получила Даша, отличается от точного значения длины рукава?
Категория: школьный раздел
Ответы:
54 см 3 мм * 54 см       54 см 3 мм - 54 см = 3 мм
Вопрос: Алёша проплыл в бассейне дорожку длиной 50 м. Катя, глядя на циферблат часов с часовой и минутной стрелками, утверждает, что на всю дистанцию Алёша затратил 1 мин. Тренер, следивший за Алёшей с секундомером, сообщил, что ошибка Кати составляет 20 с. За какое время в действительности Алёша проплыл дистанцию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алёша проплыл за 1 мин. 20 с.
Вопрос: Формой общественного сознания является 
(*ответ*) наука 
 коммуникация 
 технология 
 техника 
Характерной чертой общественной психологии является то, что она 
(*ответ*) формируется стихийно, непосредственно под воздействием жизненных обстоятельств 
 является продуктом целеполагающей теоретической деятельности 
 оказывает обратное воздействие на общественное сознание 
 отражает степень теоретического познания обществом мира в целом и отдельных его сторон в частности 
Этническая диаспора - это 
(*ответ*) отдельные члены этноса, рассеянные по территориям, занятым другими этническими общностями 
 группы людей, отличающиеся своеобразием культуры, языка и определенным самосознанием 
 компактные группы представителей данного этноса, так или иначе отделенные от его основной части 
 компактно живущая на определенной территории основная часть этноса 
Этническая периферия - это 
(*ответ*) компактные группы представителей данного этноса, так или иначе отделенные от его основной части 
 группы людей, отличающиеся своеобразием культуры, языка и определенным самосознанием 
 компактно живущая на определенной территории основная часть этноса 
 отдельные члены этноса, рассеянные по территориям, занятым другими этническими общностями 
Этническая форма общности, возникающая в зачаточном виде вместе с родом. В основе ее продолжают оставаться кровно-родственные связи, объединяющие несколько родов, - это 
(*ответ*) племя 
 класс 
 народность 
 нация
В варианте органического взаимопроникновения общность не стимулирует развитие индивидуально-личностных качеств человека:
(*ответ*) нет
 да
В номинальной общности могут развиться моменты органической общности:
(*ответ*) нет
 да
Институт образования может оказаться препятствием на пути социального продвижения к новым статусам:
(*ответ*) да
 нет
Классы представляют собой сильные общности:
(*ответ*) да
 нет
Между национальной общностью, с одной стороны, и индивидуальными чертами человека - с другой, существует самая тесная, органическая близость:
(*ответ*) да
 нет
Народ как общность отрицает индивидуальность вообще:
(*ответ*) да
 нет
Народ может характеризоваться как суммативно-экстенсивная общность:
(*ответ*) да
 нет
Невозможно дифференцировать социальные общности с позиций тесноты их связей с индивидом:
(*ответ*) нет
 да
Основа и сущность социальной стратификации - в равномерном распределении прав и привилегий, меры ответственности и обязанностей, власти и влияния:
(*ответ*) нет
 да
Представители концепции технологического детерминизма подчеркивают обусловленность социальной структуры господствующим способом производства:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В кассе было х рублей. После того как из кассы выдали 2 509 р., в ней осталось 902 р. Сколько денег было в кассе?
Составьте выражение и вычислите его значение при х, равном 16 950.
Категория: школьный раздел
Ответы:
х-2509 = 902 х = 2509 + 902 х = 3411
при х = 16950
Вопрос: За 7 мин в трюм корабля, получившего пробоину, поступает 5 т воды, а откачивают за это время 8 т 500 кг воды. Как изменяется масса воды в трюме — увеличивается или уменьшается и с какой скоростью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 8 т 500 кг - 5 т = 3 т 500 кг — на столько уменьшается за 7 минут 
2) 3 т 500 кг : 7 = 500 (кг) — в минуту
Ответ: за 1 минуту вода в трюме уменьшается на 500 кг.
Вопрос: Длина ленты 8 дм 6 см 3 мм. Саша измерил длину этой ленты с точностью до сантиметра, а Лена измерила длину этой же ленты с точностью до дециметра. У Саши получилось 8 дм 6 см, а у Лены 9 дм. Кто из них точнее выполнил измерение, а кто допустил ошибку? Какую?
Категория: школьный раздел
Ответы:
8 дм 6 см 3 мм - 8 дм 6 см = 3 (мм) — на столько ошибся Саша 9 дм - 8 дм 6 см 3 мм = 3 см 7 мм — на столько ошиблась Лена Т.к. 3 мм < 3 см 7 мм, Саша точнее.
Вопрос: Рассмотрите схему движения двух поездов.
Составьте задачу и ответьте на вопросы.
Как узнать:
1) на сколько километров за 6 ч удалился от пункта А поезд, который шёл со скоростью 50 км/ч?
2) на сколько километров за 6 ч удалился от пункта В поезд, который шёл со скоростью 60 км/ч?
Запишите решение задачи в виде выражения. Проверьте, правильно ли составлено выражение 50 • 6 + 60 • 6 + 175.
Прочитайте другой план решения задачи и, пользуясь этим планом, запишите решение задачи в виде выражения.
1) На сколько километров удалятся поезда один от другого за 1 ч?
2) На сколько километров удалятся поезда один от другого за 6 ч?
3) Какое расстояние будет между поездами через 6 ч?
Проверьте, правильно ли составлено выражение (50 + 60) • 6 + 175.
Закончите решение задачи.
Рассмотрите равенство и объясните его, используя условие задачи:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из двух пунктов А и В, находящихся на расстоянии 175 км вышли в противоположных направлениях два поезда. Скорость первого 50 км/ч, скорость второго 60 км/ч. Какое расстояние будет между пунктами через 6 часов. 1) на 110 км, 2) (50 + 60 • 6, 3) (50 + 60) • 6 + 175,4) правильно.
Вопрос: От автовокзала в аэропорт отправился автобус со скоростью 64 км/ч. Через 30 мин до аэропорта осталось 28 км. Сколько времени необходимо автобусу на обратный путь, если он уменьшит скорость на 4 км/ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 64 : 2 = 32 (км) — за 30 мин. в аэропорт
2) 32 + 28 - 60 (км) — от автовокзала до аэропорта
3) 64 - 4 = 60 (км/ч) — скорость обратно
4) 60 : 60 = 1 (ч). 
Ответ: 1 час.

1)64:2=32(км)- путь автобуса за 30 минут.2)32+28=60(км)- путь автобуса от автовокзала до аэропорта.3)60:60=1(ч)-время автобуса от аэропорта до автовокзала.Ответ: автобусу от аэропорта до автовокзала потребуется 1час времени.
Вопрос: Мама подарила Маше копилку. В первый день Маша бросила туда 1 копейку. Каждый день она удваивала сумму денег в копилке. Сколько денег положила Маша в копилку на пятнадцатый день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1*2*2*2*2*2*2*2*2*2*2*2*2*2*2 = 16384(к.) = 163 р. 84 к.
Вопрос: Смешали 5 кг цейлонского чая по цене 28 р. за 100 г и 5 кг индийского чая по цене 30 р. за 100 г. Какова стоимость 50 г смеси?
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 кг = 5000 г                В 1 кг 10 раз по 100 г
1) 28 • 10 = 280 (р.) — 1 кг цейлонского чая
2) 30 • 10 = 300 (р.) — 1 кг индийского чая
3) 280 * 5 = 1400 (р.) — 5 кг цейлонского чая
4) 300 • 5 = 1500 (р.) — 5 кг индийского чая
5)  1400 + 1500 = 2900 (р.) —за 10 кг смеси
6) 10000 : 50 - 20 7) 2900 : 20 = 145 (р.). 
Ответ: 145 рублей.
Вопрос: Попытайтесь прочесть зашифрованную запись. Для этого аккуратно перенесите рисунок на кальку, вырежьте квадрат и перегните его по диагоналям
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ «Смекалка»
Вопрос: На весы положили три одинаковые по массе дыни. Если одну из дынь снять и вместо неё положить арбуз, который вдвое тяжелее дыни, то весы покажут 16 кг. Какова масса одной дыни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 арбуз = 2 дыням 16 : 4 = 4 (кг). Ответ: 4 кг.
Вопрос: Из одного села в другое по одной и той же дороге выехали машины «Волга» и «Москвич». Через 4 ч «Москвич» оказался впереди «Волги» на 40 км. «Волга» ехала со скоростью 70 км/ч. С какой скоростью ехал «Москвич»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 40 : 4 = 10 (км/ч) — скорость удаления             
2) 70 + 10 = 80 (км/ч) 
Ответ: 80 км/ч.
Вопрос: Прогрессивному экономическому базису непременно соответствует прогрессивное искусство:
(*ответ*) да
 нет
С. Норт сформулировал три главных критерия социальной дифференциации:
(*ответ*) нет
 да
Связь между социально-типическим и индивидуально-личностным применительно к человеческому бытию наличествует всегда:
(*ответ*) да
 нет
Социальная дифференциация - понятие, впервые примененное Э. Дюркгеймом:
(*ответ*) нет
 да
Средний класс указывает направление социального продвижения для низшего класса:
(*ответ*) да
 нет
Экономический фактор всегда выступает в конечном счете как детерминанта, движущая сила исторического процесса:
(*ответ*) да
 нет
Элементы духовной сферы общества инвариантны:
(*ответ*) да
 нет
В обществе наряду с классами существуют и деклассированные элементы:
(*ответ*) да
 нет
Возникновение нации можно рассматривать как автоматическое следствие формирования единого геосоциального организма:
(*ответ*) нет
 да
Для неоконсерватизма характерно положительное отношение к критической функции интеллектуалов:
(*ответ*) нет
 да
К собственным признакам классов можно относить определенные социально-психологические характеристики данного класса:
(*ответ*) да
 нет
Каждая социальная общность представляет собой некий монолит:
(*ответ*) нет
 да
Коллективы относятся к микросоциальным структурам:
(*ответ*) да
 нет
Малые группы отличаются большим разнообразием конкретного содержания и своих форм:
(*ответ*) да
 нет
Малые социальные группы пронизаны субъективно-сознательным полем:
(*ответ*) да
 нет
Народ страны - внешнее обозначение всего населения общества:
(*ответ*) нет
 да
Национальная общность возможна и без сознательного соотнесения, причисления индивидов к данной общности:
(*ответ*) нет
 да
Одним из важнейших факторов складывания и функционирования нации является территория:
(*ответ*) да
 нет
Производственные отношения воплощаются, реализуются в определенных экономических интересах людей:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Петя прочитал в энциклопедии, что самое глубокое и крупное озеро в мире — Байкал, достигает в длину 636 км, а в ширину 79 км. Найдя площадь озера умножением 636 на 79, он получил 50 244 км2. Петя удивился, что в энциклопедии указано другое число: 31 700 км2. В чём ошибка Пети?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ошибка Пети в том, что озеро не прямоугольное, а Петя умножал длину на ширину.
Вопрос: Велосипедист должен проехать 90 км. Он ехал 3 ч со скоростью р км/ч. Сколько километров ему осталось проехать? Составьте выражение и решите задачу, если р — 17 км/ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
90-3*р. Если р= 17, то 90-3 *17 = 39
1)3*17 = 51 2) 90-51=39. 
Ответ: 39 километров.

90-(17*3)=39(км)-осталось проехать велосипедисту.Ответ: велосипедисту осталось проехать 39 км.
Вопрос: Выразите в метрах в минуту: 90 км/ч, 960 км/ч, 18 км/ч, 120 км/ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
90 км/ч = 90 000 м/ч = 1500 м/мин 960 км/ч = 960 000 м/ч = 16000 м/мин 18 км/ч = 18 000 м/ч = 300 м/мин 120 км/ч = 120 000 м/ч = 2000 м/мин
Вопрос: Смешали по 1 кг конфет четырёх сортов по цене 75 р., 72 р., 80 р. и 85 р. за килограмм. Какова цена 1 кг полученной смеси?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 75 + 72 + 80 + 85 = 312 (р.) — за всё 2) 312 : 4 = 78 (р.). 
Ответ: 78 рублей.
Вопрос: Цена 1 кг кофе 600 р.; 5 кг кофе стоят столько же, сколько 10 кг чая. Какова цена 1 кг чая? Решите задачу двумя способами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Способ 1. 1) 600 • 5 = 3000 (р.) — 5 кг кофе 
2) 3000 : 10 = 300 (р.) — 1 кг чая
Способ 2. 1)10:5=2 (раза) — во столько кофе дороже чая
2) 600 : 2 = 300 (р.) — 1 кг чая. 
Ответ: 300 руб. стоит 1 кг чая.
Вопрос: Стоимость 9 мотков пряжи на 450 р. меньше, чем стоимость 6 мотков этой пряжи. На костюм нужно 30 мотков пряжи. Сколько это будет стоить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)9-6 = 3 (мотка) — на столько больше. 2) 450 : 3 = 150 (р.) — 1 моток
3)  150 * 30 = 4500 (р.). 
Ответ: 4500 рублей.

Решение задачи:
1. Узнаем на сколько 9 больше 6
9-6=3
2. Узнаем сколько рублей стоит один моток пряжи.

450/3=150 рублей.
3.Узнаем сколько рублей будут стоить тридцать мотков пряжи, которые пойдут на вывязывание костюма.
150*30=4500 рублей.
Ответ: тридцать мотков пряжи необходимых на костюм будут стоить 4500 рублей
Вопрос: При сушке из 10 кг свежих яблок получается 1 кг 500 г сушёных. Сколько сушёных яблок получится из тонны свежих?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 т = 1000 кг             1 кг 500 г = 1500 г
1)1000: 10= 100 (раз) 2)1500* 100= 150000 (г) = 150 (кг) 
Ответ: 150 кг

1) 1000:10=100.2) 1500*1000=150000

1т = 1000 кг

Из 10 кг свежих получается 1,5 кг сушеных, а из 1000 кг свежих получится (1000*1,5):10 = 150 кг

Ответ: 150 кг
Вопрос: На две стройки отправили 8 одинаковых ящиков с гвоздями. Когда на обеих стройках израсходовали 60 кг гвоздей, то на одной стройке осталось 3 полных ящика, а на другой — 2. Сколько гвоздей было в каждом ящике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)3 + 2 = 5 (ящ.) — осталось 2) 8 - 5 = 3 (ящ.) — израсходовали 3) 60 : 3 = 20 (кг) — в 1 ящике. 
Ответ: 20 кг.

сначала мы складываем 3+2=5
потом вычитаем 8-5=3
ну и потом делим 60:3=20

1) 3+2=5 (ящ) - ост.
2)8-5=3(ящ)-израсход.
3)60:3=20(ящ)
Ответ:20 гвоздей было в каждом ящике
Вопрос: Автомат заворачивает шоколадные конфеты в обёртки. Производительность автомата 45 конфет в минуту. Сколько конфет он завернёт за час? За какое время автомат завернёт 8 775 конфет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 ч = 60 мин
1) 45 * 60 = 2700 (кон.) — в минуту
2) 8775 : 45 = 195 (мин) = 3 ч 15 мин
Ответ: 2700 конфет за 1 час, а 8775 конфет за 3 часа 15 минут.

1 ч = 60 мин
1) 45 * 60 = 2700 (кон.) — за час.
2) 8775 : 45 = 195 (мин) = 3 ч 15 мин
Ответ: 2700 конфет за 1 час, а 8775 конфет за 3 часа 15 минут.
Вопрос: Современный спортивный лук для стрельбы имеет длину 1 580—1 770 мм, а длину стрелы 600—800 мм. Выразите длину лука в метрах и сантиметрах, а длину стрелы в сантиметрах
Категория: школьный раздел
Ответы:
1580- 1770 мм = 1 м58см- 1 м 77 см 800 - 600 мм = 80 см - 60 см
Вопрос: Противопоставление объективных и субъективных факторов народа как общности носит абсолютный характер:
(*ответ*) нет
 да
Социальные и природные дифференциации людей находятся во взаимной детерминационной связи:
(*ответ*) нет
 да
Сущность этнической общности наиболее ярко проявляется в этнических процессах:
(*ответ*) да
 нет
Территория входит в число факторов, черт народа как социальной общности:
(*ответ*) нет
 да
Язык раскрывает специфику народа как социального образования:
(*ответ*) нет
 да
А. Грамши акцентировал внимание на автономности и определяющей роли материальных образований в жизни общества:
(*ответ*) нет
 да
В науке критерий рационального осознания мира занимает центральное место:
(*ответ*) да
 нет
В науке немало гипотез, которые являются ни истинным знанием, ни заблуждением:
(*ответ*) да
 нет
Гносеологическая структура раскрывает сложный, многозначный процесс общественного познания:
(*ответ*) да
 нет
Гносеологический аспект общественного сознания предполагает оценку общественного сознания и его элементов с позиций их роли и значения для деятельности общественного субъекта:
(*ответ*) нет
 да
За эталон научности принимаются науки об обществе, их характерные, критериальные признаки:
(*ответ*) нет
 да
Идеологически определяемое общественное сознание являлось неким обобщенным сознанием людей, представленным в основном в санкционированных, "одобренных" формах:
(*ответ*) да
 нет
Категория общественного сознания - своеобразное вместилище всех и всяческих духовных явлений в обществе:
(*ответ*) нет
 да
Наука может нормально функционировать "внутри" идеологии, делая ее научной:
(*ответ*) нет
 да
Необходимость для нормальной психики человека структурно оформлять пространство была исследована и показана психоанализом, в частности Зигмундом Фрейдом:
(*ответ*) нет
 да
Общественная жизнь по самому существу своему материальна, а не духовна:
(*ответ*) нет
 да
Общественное сознание является многокачественным образованием:
(*ответ*) да
 нет
Общественные идеи могут подменить работу науки:
(*ответ*) нет
 да
Обыденное сознание неизмененно в процессе развития человеческого общества:
(*ответ*) нет
 да
Отчужденное общественное сознание обнаруживает свою функцию быть идеологическим выражением отчужденной общественной собственности:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Перелётные птицы за сутки преодолевают расстояние 200—300 км. Сколько километров пролетит стая птиц за 12 ч, если за время всего полёта не будет приземляться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 сутки = 24 часа, за 12 часов птицы пролетят вдвое меньше.
100-150 (км) 200:2=100(км) 300 : 2 = 150. Ответ: 100-150 км.

1 сутки=24часа, за 12часов птицы пролетят вдвое меньше. 100-150 (км) 200:2=100(км) 300:2=150. Ответ:100-150

12 часов-половина суток

1)200:2=100км

2)300:2=150км

Ответ: 100-150км
Вопрос: От одной овцы тонкорунной породы настригают в год примерно 5 кг 200 г шерсти. Сколько шерсти можно получить при той же норме от отары овец, в которой 465 животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 кг 200 г = 5200 г
465* 5200 = 2418000 
2 418 000 г- 2418 кг = 2 т 418 кг. 
Ответ: 2 т 418 кг.
Вопрос: Для изготовления канцелярских скрепок длиной 4 см 5 мм проволоку разрезают на куски длиной 15 см. Сколько проволоки потребуется для изготовления 100 коробок таких скрепок, если в одну коробку кладут 75 штук?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 75 * 100 = 7500 (шт.) — всего     2) 7500 • 15 = 112 500 (см) = 1125 м 
Ответ: 1125 м
Вопрос: Вагончик подвесной канатной дороги проехал 1 км 200 м за 10 мин. Вычислите скорость движения вагончика в метрах в секунду
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 км 200 м = 1200 м       1200 м : 10 = 120 м/мин = 2 м/с
Вопрос: Килограмм сушёных абрикосов стоит 130 р. Какова стоимость 100 г, 500 г, 650 г абрикосов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
100 г—13 р. 500 г — 65 р.
650 г — 65 р + 13 р + 6 р 50 коп = 84 р 50 коп 
Ответ: 84 рублей 50 копеек стоимость абрикосов.
Вопрос: Полкилограмма колбасы стоит 160 р. Какова стоимость 250 г, 750 г, 1 кг колбасы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
250 г стоит 160 : 2 = 80 (р.)        
750 г стоит 80 * 3 = 240 (р.) 
1 кг стоит 160 * 2 = 320 (р.)        
80 + 240 + 320 = 640 (р.) 
Ответ: 640 рублей стоимость колбасы.
Вопрос: Запиши одно четырёхзначное чётное число, которое меньше 1 008.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одно из чисел: 1 000, 1 002, 1 004, 1 006.
Комментарий. Нужно записать только одно число.
Вопрос: Иван Иванович получил в банкомате такие купюры. Сколько денег получил Иван Иванович?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3 250 р.
Комментарий. Требуется запись наименования
Вопрос: Какие цифры нужно написать вместо знака в в неравенстве 7 4  ? 8 < 7 428, чтобы оно было верным?
1)   8
2)   2
3)   1
4)   0
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 0, 1
Вопрос: Какое число на 1 десяток меньше, чем число, которое читается так: «Семь тысяч три»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ 6 993
Вопрос: Очевидное взаимовлияние идеологии и науки друг на друга является основанием для их отождествления:
(*ответ*) нет
 да
Согласно марксизму, идеология классовых обществ является научной:
(*ответ*) нет
 да
Важной отличительной чертой форм общественного сознания является способ отражения действительности:
(*ответ*) да
 нет
Главный принцип идеологии - принцип объективности:
(*ответ*) нет
 да
Достижение идеологией степени максимально объективного отражения социальной действительности исключено:
(*ответ*) нет
 да
Идеология - вид знания:
(*ответ*) да
 нет
Менталитет человека имеет свое качественное своеобразие:
(*ответ*) нет
 да
Менталитет человека носит поверхностно-изменчивый характер:
(*ответ*) нет
 да
Менталитет человека характеризуется фрагментарностью, качественной разнородностью:
(*ответ*) нет
 да
Общественная психология может как ускорять, так и замедлять ход общественных преобразований:
(*ответ*) да
 нет
Общественная психология существенно зависит от теоретического сознания, идеологического воздействия:
(*ответ*) да
 нет
Основным качеством идеологии является то, что она отражает и выражает только классовые интересы:
(*ответ*) нет
 да
Отличительный признак права - принудительность:
(*ответ*) нет
 да
Политическая история обнаруживает отсутствие связи политики и религиозного сознания:
(*ответ*) нет
 да
Политическая сфера открывает путь реализации объективных закономерностей общественной жизни:
(*ответ*) да
 нет
Право - установление официальной власти:
(*ответ*) нет
 да
Право охраняет существующий строй и способствует его разумному преобразованию:
(*ответ*) да
 нет
Правосознание направлено на подчинение поведения человека нормам, которые отражают социальную природу права:
(*ответ*) да
 нет
Тоталитарная идеология всегда выражает интересы широких социальных слоев:
(*ответ*) нет
 да
В рамках религиозного сознания выделяются общественное, групповое и индивидуальное сознания:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Коля положил свой рюкзак в ячейку камеры хранения на вокзале. Он запомнил, что в номере ячейки три цифры: 6, 5, 3. Номер ячейки - трёхзначное чётное число, в котором десятков больше, чем сотен. Запиши номер этой ячейки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 356
Вопрос: Укажи последовательность чисел, составленную по правилу: «Каждое следующее число на 80 меньше предыдущего». Обведи номер ответа.
1) 800, 720, 660, 580           2) 1 000, 920, 840, 920
3) 900, 820, 740, 680           4) 720, 640, 560, 480
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) 720, 640, 560, 480
Вопрос: Катя называет числа, указанные в верхней строке таблицы. Миша из этих чисел получает другие числа, выполнив некоторое действие.
Числа Кати    3    5    8    9
Числа Миши    12    20    32    36
Какое действие с числами выполняет Миша?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Миша умножает каждое число на 4
Вопрос: Гриша прикрепил к стене четыре фотографии одну к другой так, как показано на рисунке. Для двух фотографий ему понадобилось б кнопок.
Сколько кнопок нужно Грише, чтобы таким способом прикрепить все 4 фотографии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ  -  10
Вопрос: Вера раскладывает бусины в коробки по правилу: «В каждой следующей коробке в 3 раза меньше бусин, чем в предыдущей». Сколько бусин в верхней коробке, если в нижней коробке 270 бусин?
Ответ: в верхней коробке
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ   -  10
Вопрос: Слева в столбик записаны некоторые большие реки России в порядке возрастания их длины. Справа на карточках в произвольном порядке записана длина этих рек.
1.   Енисей
2.   Волга
3.   Обь
4.   Иртыш
3 490 км
3 530 км
4 250 км
Какая длина у реки Оби?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3 650 км
Комментарий. Б таблице реки записаны по возрастанию их длины. Значит, Обь — третья по длине, длиннее только Иртыш — 4 250 км
Вопрос: Рассмотри последовательность чисел
8, 20, 44, 92, ...
А) Выбери правило, с помощью которого составлено каждое последующее число последовательности. Обведи номер ответа.
1)    Умножить предыдущее число на 3 и из результата вычесть 4
2)    Умножить предыдущее число на 2 и к результату прибавить 4
3)    Разделить предыдущее число на 2 и результат умножить на 5
4)    Разделить предыдущее число на 4 и результат умножить на 10
Б) Запиши следующее число этой последовательности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) 2), Б) 188
Вопрос: Рассмотри числа 193, 195, 2 298, 9 491.
Какое из следующих свойств является общим для всех этих чисел? Обведи номер ответа.
1)    Все числа нечётные
2)    Все числа трёхзначные
3)    Все числа содержат 9 десятков
4)    В записи каждого числа есть цифра 1
Категория: школьный раздел
Ответы:
3)    Все числа содержат 9 десятков
Вопрос: Запиши одно общее свойство чисел 2 510, 3 570 и 5 590.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все числа четырёхзначные, есть цифры 0, 5; содержат 5 сотен, круглые числа, чётные
Вопрос: Из чисел 40, 50, 60, 70, 80, 90 выпиши только те числа, которые делятся и на 2, и на 3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ  -  60, 90
Вопрос: В своем познавательном аспекте искусство зависит от чувств, переживаний человека:
(*ответ*) да
 нет
Вера-достоверность основана на подчинении авторитету:
(*ответ*) нет
 да
Вся действительность в мифологии подразделялась на мир объективный и мир субъективный:
(*ответ*) нет
 да
Долг обозначает нравственно аргументированное принуждение к поступкам, нравственную необходимость, фиксированную в качестве субъективного принципа поведения:
(*ответ*) да
 нет
Золотое правило нравственности гласит: чего в другом не любишь, того сам не делай:
(*ответ*) да
 нет
Искусство отражает мир сам по себе:
(*ответ*) нет
 да
Мораль основывается на официально принятых письменных установлениях:
(*ответ*) нет
 да
Научное творчество по своей природе - конформистское:
(*ответ*) нет
 да
Неуважение к истине, безразличие к ней выражает неуважение, безразличие к людям:
(*ответ*) да
 нет
Объективно-эстетическое сознание предстает в форме эстетических вкусов, чувств, идеалов, суждений, взглядов, теорий:
(*ответ*) нет
 да
Отсутствует всякая взаимосвязь эстетического и философского знания:
(*ответ*) нет
 да
Понятие "истина" в русском языке не ограничивается разумом (рационалистичностью):
(*ответ*) нет
 да
Попытки соединить религиозные догматы с концепциями наук о природе восходят еще к Фоме Аквинскому:
(*ответ*) да
 нет
Преимущественный субъект права - государство:
(*ответ*) да
 нет
Религиозная вера есть произвольная догадка о чем-то далеком и недоступном:
(*ответ*) нет
 да
Совесть есть внутреннее нравственное достоинство человека:
(*ответ*) нет
 да
Важной особенностью деспотического осуществления власти является ее жестко догматическая идеологическая доктринальность:
(*ответ*) да
 нет
Гениальная личность может выйти за рамки объективно сложившихся общественных отношений, противопоставить себя всем и вся:
(*ответ*) нет
 да
Главным вопросом политики является вопрос об экономической выгоде:
(*ответ*) нет
 да
Демократия как способ власти осуществляется самими людьми:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Рассмотри числа 98, 6, 83, 11, 54, 60.
Запиши каждое из этих чисел в соответствующую графу таблицы. Для числа 98 это уже сделано.
            Меньше    50    Больше    50
Делится на    2                98    
Не делится    на    2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Меньше 50Больше 50Делится на 2698, 54, 60Не делится на 21183
Вопрос: Найди и выпиши две равные величины.
52 т 34 кг, 5 т 234 кг, 50 234 кг, 5 234 кг, 5 234 г
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 т 234 кг и 5 234 кг
Вопрос: Запиши величины 11 т, 1 100 кг, 110 т, 110 кг, 110 г в порядке возрастания их значений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
110 г, 110 кг, 1 100 кг, 11 т, 110 т
Вопрос: Рассмотри величины.
50 т, 50 см, 50 г, 50 м, 50 мин, 50 с, 50 км/ч, 50 м/мин
Выпиши величины, которые указывают:
время   массу  
длину  скорость
Категория: школьный раздел
Ответы:
Время — 50 мин, 50 с; массу — 50 т, 50 г; длину — 50 см, 50 м; скорость — 50 км/ч, 50 м/мин
Вопрос: Четвероклассник Миша сказал: «Масса моего кролика Кении 28 000 г». Возможно ли такое? Объясни свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Невозможно.
Вариант объяснения: 28 000 г = 28 кг. Масса кролика не может быть 28 кг
Вопрос: Митя, Коля и Дима писали домашнее сочинение. Митя написал его за 3 660 с, Коля - за 65 мин, а Дима -за 1 ч. Кто быстрее всех написал сочинение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ   -   Дима
Вопрос: Поезд идёт со скоростью 90 км/ч, а рядом с ним бежит гепард со скоростью 2 км/мин. Кто движется быстрее поезд или гепард? Запиши ответ и объясни его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гепард.
Вариант объяснения: 2 км/мин — это 120 км/ч, 120 км/ч > 90 км/ч.
Вопрос: Запиши наименьшее нечётное трёхзначное число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ:  101
Вопрос: Какое число пропущено в последовательности 630 560 490 - 350
Категория: школьный раздел
Ответы:
630, 560, 490, 420, 350?
Вопрос: Подчеркни величину с наименьшим значением. 5 т, 500 кг, 50 т, 50 кг, 500 г
Категория: школьный раздел
Ответы:
подчеркнуть  500 г
Вопрос: Единодушное мнение группы не всегда выражает подлинную волю ее членов:
(*ответ*) да
 нет
Легальное господство - такая власть, которая опирается на веру людей в то, что она является легитимной (законной), ибо как таковая она существовала (и существует) в данном обществе всегда:
(*ответ*) нет
 да
М. Вебер весьма благосклонно относился к бюрократии:
(*ответ*) да
 нет
М. Вебер считал бюрократию наиболее иррациональной силой осуществления власти в обществе:
(*ответ*) нет
 да
Марксизм рассматривает политику в качестве концентрированного выражения экономики:
(*ответ*) да
 нет
На вопрос о том, как обращаться с политикой, Антисфен ответил, что с ней надо обращаться точно так же, как люди обычно обращаются с водой:
(*ответ*) нет
 да
Политика фиксирует и выявляет сходства интересов людей относительно общественной власти:
(*ответ*) нет
 да
Политические теории демократии сформировались в эпоху Античности:
(*ответ*) нет
 да
Право господства одних людей над другими Аристотель объясняет прирожденным неравенством:
(*ответ*) да
 нет
Преимущество демократии в том, что она опирается на отрицание всякой непогрешимости:
(*ответ*) нет
 да
Телеологический подход анализирует власть как возможность использования определенных средств, например насилия, для достижения какого-либо определенного результата:
(*ответ*) нет
 да
Традиционное господство - власть над людьми, которая зиждется на вере в особые магические свойства лидера:
(*ответ*) нет
 да
Христианская идеология отвергает установления сложной иерархии господства и подчинения:
(*ответ*) нет
 да
В повседневной жизни человек может существовать без постоянного взаимодействия и общения с другими людьми:
(*ответ*) нет
 да
В ситуации лицом-к-лицу другой гораздо более реален для человека, чем он сам:
(*ответ*) да
 нет
Впервые обратился к исследованию жизненного мира немецкий философ, основатель феноменологии Э. Гуссерль (1859-1938):
(*ответ*) да
 нет
Все конечные области значений характеризуются переключением на них внимания с реальности повседневной жизни:
(*ответ*) да
 нет
Единственно доступный "витальному человеку" способ взаимоотношения с миром - отношения присвоения, обладания:
(*ответ*) да
 нет
Жизненный мир имеет строгие контуры, четкую и осознанную смысловую структурированность:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 13. В современной формальной логике символ » ~ » имеет название:
конъюнкция
импликация
отрицание (*ответ к тесту*) 
дизъюнкция
14. «Расширение содержания некоторого понятия ведет за собой уменьшение его объема, а расширение объема понятия ведет к сужению его содержания» — это
закон обратного отношения между содержанием и объемом понятия (*ответ к тесту*) 
закон тождества
закон противоречия
закон достаточного основания
15. Выделите тезис и аргументы в следующем рассуждении:
«(а) Каждый отличник получает повышенную стипендию. (б) Студент Петров получает повышенную стипендию, (в) так как он отличник»
б — тезис, а, в — аргументы (*ответ к тесту*) 
в — тезис, а, б — аргументы
а — тезис, б, в — аргументы
рассуждение вообще не является аргументацией и не содержит ни тезиса, ни аргументов
1. Что является объектом логики как науки?
Абстрактно-логическое мышление  (*ответ к тесту*) 
Наглядно-практическое мышление
Психика человека
Интуиция
Сознание
2. Укажите верное определение первого правила посылок
Хотя бы одна из посылок должна быть…
общим суждением
отрицательным суждением
утвердительным суждением (*ответ к тесту*) 
3. Как избежать ошибки «круг в доказательстве»?
Не повторять в доказательстве одних и тех же аргументов
Продемонстрировать наименьшее число аргументов
Не обосновывать тезис тем аргументом, для обоснования которого, в качестве аргумента, выступит утверждение, являющееся тезисом (*ответ к тесту*) 
Выдвинуть самый простой тезис, который легко доказать
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Петя выкладывает из кругов фигуру.
1    • ••
2    • ••••
3    •••••••
4    •••••••••
Если он продолжит выкладывать круги в той же последовательности, то сколько кругов он положит:
А) в пятом ряду?  
Б) в седьмом ряду?
В) Сколько нужно кругов, чтобы выложить шесть рядов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если он продолжит выкладывать круги в той же последовательности, то сколько кругов он положит:
A)    в пятом ряду? Ответ: 11
Б) в седьмом ряду? Ответ: 15
B)    Сколько нужно кругов, чтобы выложить шесть рядов? Ответ: 48
Вопрос: Сергей Иванович хочет разрезать доску длиной 6 м на равные части по 100 см каждая. Какое арифметическое действие ему нужно выполнить, чтобы узнать, сколько таких частей у него получится? Обведи номер ответа.
1)   вычитание
2)   сложение
3)   умножение
4)  деление
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 4)  деление
Вопрос: Петя выполнил умножение и увидел, что в записи действия четыре раза повторяется одна и та же цифра. Он закрыл эту цифру карточками и предложил Мише угадать эту цифру. Какая это цифра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ   -  5
Вопрос: Каким числом является результат действия 72 024 : 4? Обведи номер ответа.
1)   двузначным
2)   трёхзначным
3)  четырёхзначным
4)   пятизначным
Категория: школьный раздел
Ответы:
4)   пятизначным
Вопрос: При делении какого из следующих чисел на 100 получится самый большой остаток? Обведи номер ответа.
1)   9 671
2)   1 293
3)   4 889
4)   8 191
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ  -  2)   1 293
Вопрос: Артур пришёл в магазин, чтобы купить набор кубиков для младшего брата. Цена разных наборов указана в таблице.
Набор    Количество кубиков    Цена набора
№ 1    б    115 р.
№ 2    9    160 р.
№ 3    12    175 р.
Артур затруднился в выборе и купил два разных набора. Сколько денег он мог заплатить за покупку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение 1: 115 + 160 - 275 (р.) Ответ: 275 р.
Решение 2: 115 + 175 = 290 (р.) Ответ: 290 р.
Решение 3: 160 + 175 = 335 (р.) Ответ: 335 р.
Комментарий. Если правильно записаны 1-2 решения и нет неверных решений, то задание считается выполненным частично верно. Если записаны верные и неверные или только неверные решения, то задание считается невыполненным.
Вопрос: 245 участников форума «Математика и жизнь» собираются на автобусную экскурсию. В каждом автобусе могут ехать не более 40 участников. Сколько автобусов нужно, чтобы разместить всех участников форума? Запиши ответ и объясни его.
Ответ:
Объяснение:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ 7
Комментарий. Если записан верный ответ, а объяснение не приведено или содержит неверные утверждения или вычислительные ошибки, то задание считается невыполненным.
Вопрос: Гена выполнил действие с числами 2016 и 1, получил в результате число 2016. Какие действия с этими числами мог выполнить Гена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Умножение, деление

умножение и деление
Вопрос: Во сколько раз число 20 400 больше числа 20? Обведи номер ответа. Сделай проверку вычислением.
1)    в  408 000 раз
2)    в  20 380 раз
3)    в   1 020 раз
4)    в   102 раза
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ 3)    в   1 020 раз
Вопрос: Выбери   и   выпиши   два   числовых   выражения,   которые имеют одно  и то же значение  (результат).
11-5-2-2-2-2-2 11   •  5  •  2  •  4 55-8-2 11   •   10  •  4
Категория: школьный раздел
Ответы:
11 • 5 • 2 • 4 и 11 • 10 • 4
Комментарий. Запись значений числовых выражений не требуется и не оценивается.
Вопрос: Мир повседневной жизни имеет пространственную и временную структуры:
(*ответ*) да
 нет
Непосредственность или опосредованность переживания является важным аспектом восприятия других в повседневной жизни:
(*ответ*) да
 нет
Непроблематичные сектора повседневной реальности являются таковыми всегда:
(*ответ*) нет
 да
Обыденное сознание содержит много до- и квазинаучных интерпретаций повседневной жизни, которые считаются само собой разумеющимися:
(*ответ*) да
 нет
Повседневная жизнь представляет собой реальность, которая интерпретируется людьми:
(*ответ*) да
 нет
Реальность повседневной жизни содержит схемы типизации, на языке которых возможно понимание других и общение с ними в ситуациях лицом-к-лицу:
(*ответ*) да
 нет
Социальную реальность повседневной жизни можно понять в континууме типизаций:
(*ответ*) да
 нет
Человек всегда полностью совпадает со своим поступком:
(*ответ*) нет
 да
Человек желания хочет и умеет пользоваться знанием:
(*ответ*) нет
 да
Человек повседневности - человек, у которого имеется интерес к окружающему вне соотнесенности с его интересами:
(*ответ*) нет
 да
Человек, вставший на путь самосознания, ограничивается причинами возникновения частных целей:
(*ответ*) нет
 да
Анализируя учение о прогрессе, Бердяев пишет, что оно полно противоречий, основным среди которых является 
(*ответ*) пренебрежительное отношение к времени 
 неуважение прав человека 
 противоречие между Востоком и Западом 
 несоответствие между производительными силами и производственными отношениями 
Аристотель считал, что государство - это 
(*ответ*) многоединство составляющих его людей (граждан), которое и осуществляет себя во множестве индивидов 
 основа и средоточие конкретных сторон народной жизни 
 общество, которое не может функционировать без власти, и с этим согласны все люди 
 акционерное общество для защиты своих членов 
Большое значение Г. Спенсер придавал центральному понятию своей теоретической системы - 
(*ответ*) социальным институтам 
 социальному управлению 
 соотношению эволюции и революции 
 движущим силам исторического процесса 
В качестве общефилософского критерия общественного прогресса выступает 
(*ответ*) положение человека в обществе 
 развитие науки и техники 
 производительность труда 
 уровень развития производительных сил 
В марксизме критерием общественного прогресса считается 
(*ответ*) уровень развития производительных сил 
 развитие науки и техники 
 уровень развития культуры 
 производительность труда
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Николай получил сдачу 95 р. в автомате. Это были монеты по 5 и 10 р., всего 12 монет. Сколько пятирублёвых и сколько десятирублёвых монет получил Николай?
Ответ: монет по 5 р. — штук,
монет по 10 р. — штук.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Монет по 5 р. — 5 штук и монет по 10 р. — 7 штук
Вопрос: Нечётное число, которое меньше 50, разделили на 7 и получили в остатке 2. Какое число разделили на 7? Запиши все возможные числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
9, 23, 37
Комментарий. Если в записи ответа хотя бы одно число записано неверно, то задание считается невыполненным.
Вопрос: Какое число нужно увеличить в 7 раз, чтобы получить 8 400? Обведи номер ответа.
1)   58 800
2)   8 407
3)   8 393
4)   1 200
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ   4)   1 200
Вопрос: Как изменится значение частного, если делитель увеличить в 4 раза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Значение частного уменьшится в 4 раза
Вопрос: Митя увеличил число 14 в несколько раз и получил 280. Во сколько раз увеличил число Митя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -   В 20 раз
Вопрос: Билет на электричку стоит 210 р. У Коли есть банкноты по 10 р., 50 р., 100 р., которые изображены на рисунке.
Коля оплатил билет без сдачи. Этот способ оплаты уже записан в таблице.
Запиши в таблице ещё два способа оплаты билета без получения сдачи, которые мог использовать Коля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
БанкнотыКоличество банкнотПервый способВторой способТретий способ10 p.11150 p.4—2100 p.—21
Вопрос: Проведи линию от числового выражения к его словесному описанию.
(12 • 3) - (12 + 3)
(12 : 3) • (12 + 3)
Произведение частного
чисел 12 и 3 и суммы
чисел 12 и 3
Частное произведения
чисел 12 и 3 и суммы
чисел 12 и 3
Сумма произведения
чисел 12 и 3 и разности чисел 12 и 3
Разность произведения
чисел 12 и 3 и суммы
чисел 12 и 3
Категория: школьный раздел
Ответы:
(12 • 3)-(12 + 3) — разность произведения чисел
12 и 3 и суммы чисел 12 и 3.
(12: 3) • (12 + 3) — произведение частного чисел
12    и 3 и суммы чисел 12 и 3.
Вопрос: Какое из следующих числовых выражений читается так: «Разность числа 540 и произведения чисел 60 и 3». Обведи номер ответа.
1)    540 -60+3
2)    540 : 60 • 3
3)    540 : 60 + 3
4)    540 -60-3
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ  4)    540 -60-3
Вопрос: Составь числовое выражение: «Произведение суммы чисел 120 и 4 и разности чисел 120 и 4». Вычислять не требуется.
Числовое выражение
Категория: школьный раздел
Ответы:
(120 + 4) • (120 - 4) 450
Вопрос: Одно число в 2 раза больше другого. Большее число 300. Чему равна сумма этих чисел? Запиши решение и ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. Вариант объяснения. Если сложить два