nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Сторону квадрата збільшили на 30 %.
1) На скільки відсотків збільшився периметр квадрата?
2) На скільки відсотків збільшилася площа квадрата?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Нехай у сторони було х см, а стало після збільшення х + 0,3х = (1 + 0,3)х = 1,3х.
1) Був периметр Р1 = 4х (см), а став Р2 = 4 • 1,3х = 1,3 • 4х = 1,3Р1. 
Тобто периметр нового квадрата складає 130 % від периметра початкового. 
Таким чином, периметр збільшився на 30 %.
2) Була площа S1 = х2 (см2), а стала S2 = 1,3х • 1,3х = (1,3 - 1,3)х2 = 1,69х2. 
Тобто площа нового квадрата становить 169 % від площі початкового. 
Таким чином, площа збільшилася на 69 %.
Відповідь. 1) На 30 %; 2) на 69 %.
Вопрос: Свіжі гриби містять 90 % води. Для сушіння взяли 12 кг грибів. Через деякий час вміст води в них складав 70 %. Якою стала маса грибів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 100 % - 90 % = 10 % - процентний відсоток сухої речовини у свіжих грибах;
2) 12 • 0,1 = 1,2 (кг) - маса сухої речовини у свіжих грибах;
3) 100 % - 70 % = 30 % - процентний відсоток сухої речовини через деякий час;
4) 1,2 : 0,3 = 4 (кг) - маса грибів. 
Відповідь. 4 кг.
Вопрос: Соотнесите понятия с их характеристиками
 (*ответ*)  мотив <   определяет направленность активности и поведения человека
 (*ответ*)  желание <   представляет собой намерение, соединенное с эмоциями, которые связаны с предметом деятельности и осознанностью потребностей
 (*ответ*)  влечение <   стремление индивида изменить создавшееся положение в процессе случайного поиска для удовлетворения неосознанной потребности
 (*ответ*)  эмоции <   реакции человека и животных на воздействие внешних и внутренних раздражителей
Соотнесите последовательность перечня типов социальной власти с их содержанием
 (*ответ*)  Первый тип <   заключается в возможности поощрения за поведение, соответствующее ожидаемому; этой властью пользуются родители и преподаватели, а позднее и начальство там, где человек работает
 (*ответ*)  Второй тип <   основывается на практике угроз и телесных наказаний – от порки до тюрьмы и пыток; однако, чтобы удержать человека в подчинении этой форме власти, необходим постоянный контроль даже за самыми незначительными его действиями
 (*ответ*)  Третий тип <   основывается на знаниях в какой-либо области или на обладании информацией, необходимой для успешного ведения какого-либо дела; такой властью располагают ученые, профессионалы, а также политики
 (*ответ*)  Четвертый тип <   основывается на уважении или преклонении перед человеком, знаменитостью или важным общественным деятелем, поступки которого служат образцом для других людей
 (*ответ*)  Пятый тип <   власть закона, она имеется в распоряжении каждого представителя властных структур; ее чаще всего поддерживают, используя все другие формы власти
Социализация личности требует адекватного восприятия и культуры, и других людей; разнообразие языков и формализации, используемых в науке, технике и искусстве часто _ этому
 (*ответ*)  препятствует 
 способствует 
 мало способствует 
 очень сильно препятствует 
Социальное воздействие на естествознание зависит от многих факторов; к наиболее важным из них относятся
 (*ответ*)  обеспечение естествознания необходимыми ресурсами
 (*ответ*)  соответствие нового знания мировоззренческой ориентации культуры общества и принятым в нем этическим нормам
 обеспечение естествознания всеми без исключения необходимыми ресурсами
 противоречие нового знания мировоззренческой ориентации культуры 
 склонность к воздержанию от суждений при отсутствии необходимых для этого фактов, данных, доказательств
 коллективизм, готовность делиться знаниями и сотрудничать с коллегами по работе
Соционика исходит из того, что основные виды воздействия окружающего мира на человека связаны с восприятием
 (*ответ*)  материи
 энергии
 пространства
 времени
 массы
 вещества
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Знайди: 1) 8/9 від 3 3/7; 2) 0,15 від 1 2/3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 8/9 • 3 3/7 = (8•24)/(9•7) = 64/21 = 3 1/21; 
2) 0,15 • 1 2/3 = 15/100 • 5/3 = 1/4.
Вопрос: Знайди число, якщо:
1) 7/12 його дорівнюють 31,5;
2) 0,45 від нього дорівнюють 2 7/10.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 31,5 : 7/12 = (31,5•12)/7 = 54;
2) 2 7/10 : 0,45 = 27/10 : 45/100 = (27•100)/(10•45) = 6.
Вопрос: Заміни відношення дробових чисел відношен-ням натуральних чисел:
1) 1,6 : 0,5; 2) 7 1/7 : 3 1/3; 3) 4 1/5 : 3,25
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 1,6 : 0,5 = (1,6 • 10) : (0,5 • 10) = 16 : 5; 
2) 7 1/7 : 3 1/3 = 50/7 : 10/3 = (50•3)/(7•10) = 15/7 = 15 : 7;
3) 4 1/5 : 3,25 = 21/5 : 13/4 = (21•4)/(5•13) = 84/65 = 84 : 65.
Вопрос: На малюнку 20 зображено коло з центром у точці О, радіус якого 1,5 см.
1) Назви відрізки, які є радіусами кола.
2) Назви відрізок, який є діаметром кола. Знайди його довжину.
3) Порівняй з довжиною радіуса кола довжини відрізків ОК, ОМ, OQ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) OA; OL; ON; OQ;
2) LN; LN = 2 • 2 = 4 (cм); 
3) OK < r; OM > r; OQ = r.
Вопрос: Знайди діаметр кола, радіус якого дорівнює: 
1) 2 см; 2) 3,2 дм; 3) 4,1 дм; 4) 2 1/7 м
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) d = 2 • 2 = 4 (cм); 
2) d = 2 • 3,2 = 6,4 (дм):
3) d = 2 • 4,1 = 8,2 (дм);
4) d = 2 • 2 1/7 = 4 2/7 (м).
Вопрос: Сума трьох чисел становить 460, причому друге число складає 50 % від першого, а третє - 80 % від першого. Знайди ці числа
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

І - х 
ІІ - 0,5x   } 460
IIІ - 0,8x 
1) x + 0,5x + 0,8x = 460;
x(1 + 0,5 + 0,8) = 460;
2,3x = 460;
x = 460 : 2,3;
x = 200 - I
2) 0,5 • 200 = 100 - ІІ;
3) 0,8 • 200 = 160 - ІІІ.
Відповідь. 200; 100; 160.
Вопрос: Сума двох чисел дорівнює 400, причому одне з них складає 60 % від другого. Знайди ці числа
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

I - 0,6х 
            } 400
ІІ - х 
1) 0,6x + x = 400;
x(0,6 + 1) = 400;
1,6x = 400;
x = 400 : 1,6;
х =250 - II
2) 0,6 • 250 = 150 - І.
Відповідь. 150 і 250.
Вопрос: Для приготування 13-відсоткового розчину солі взяли 39 г солі. У скількох грамах води необхідно розчинити цю сіль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 39 : 0,13 = 300 (г) - маса розчину; 
3) 300 - 39 = 261 (г) - солі. 
Відповідь. 261 г.
Вопрос: Сплав олова та свинцю містить 58 % олова. Скільки потрібно взяти олова, щоб виготовити сплав, який міститиме 3,36 кг свинцю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 100 % - 58 % = 42 % - процентний вміст свинцю;
2) 3,36 : 0,42 = 8 (кг) - маса сплаву;
3) 8 - 3,36 = 4,64 (кг) - олова у сплаві. 
Відповідь. 4,64 кг.
Вопрос: Магазин продав першого дня ЗО % усієї картоплі, другого - 34 %, а третього - решту 288 кг. Скільки кілограмів картоплі продав магазин першого і скільки другого дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 100 % - (30 % + 34 %) = 36 % - третього дня;
2) 288 : 0,36 = 800 (кг) - вся картопля;
3) 800 • 0,3 = 240 (кг) - пертого дня;
4) 800 • 0,34 = 272 (кг) - другого дня. 
Відповідь. 240 кг; 272 кг.
Вопрос: Соционика раскрывает функции «каналов связи» с учетом установок человека к фундаментальным явлениям. Соотнесите фундаментальные явления с установками к восприятию у экстраверта
 (*ответ*)  материя <   экстраверт прежде всего осознает такие качества, как вес, твердость, мягкость, упругость и т.д.; люди, у которых такое восприятие располагается на первом информационной канале, бывают хорошими практиками (инженеры, конструкторы, строители)
 (*ответ*)  энергия <   способность восприятия ее органами чувств у человека довольно ограничена, она реализуется в узком диапазоне изменения некоторых ее видов; в соционике имеют в виду эмоции, которые человек не только воспринимает, но и передает; экстраверты хорошо отслеживают, улавливают эмоции, многие из них становятся музыкантами и актерами
 (*ответ*)  пространство <   воспринимается через располагающиеся объекты; для экстравертов характерна способность освоения через овладение все новыми и новыми объектами; человек с подобным восприятием может быть военным, геологом, предпринимателем
 (*ответ*)  время <   сознание фиксирует это через ряд следующих друг за другом событий; вместе с тем, экстраверты обладают интуицией, то есть способностью предвидеть будущее, способностью видеть потенциальные возможности данного объекта; соционика связывает эту способность с умением осознавать статическую структуру объекта, угадывать те его свойства, которые в нем уже имеются, эта способность характерна для исследователей, экспериментаторов
Социотипы опысывают наиболее
 (*ответ*)  вероятный стиль поведения человека в типичных ситуациях
 (*ответ*)  характерные реакции на определенные события
 вероятный стиль поведения человека в нетипичных ситуациях
 характерные реакции на экстремальные события
Специальное образование будет сочетаться с _, а обучаемый получит широкие возможности для выбора индивидуальной траектории подготовки, в том числе и в дисциплинах, выходящих за пределы специальности
 (*ответ*)  общекультурным
 общенаучным
 эстетическим 
 профессиональным
 правовым
Способность человека представить себе возможный результат действия до его осуществления, а также возможность его мышления представить способ решения проблемы до того, как она будет реально решена, называется
 (*ответ*)  антиципацией
Стиль мышления людей сильно зависит от _ обстановки эпохи, в которой они живут
 (*ответ*)  социокультурной
 социально-исторической
 творческой 
 стереотипной 
 социальной
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Довжина прямокутного паралелепіпеда дорівнює 12 см, ширина становить 60 % довжини і 80 % висоти. Знайди об'єм прямокутного паралелепіпеда
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 12 • 0,6 = 7,2 (cм) - ширина;
2) 7,2 : 0,8 = 9 (cм) - висота;
3) 12 • 7,2 • 9 = 777,6 (cм3) - об'єм. 
Відповідь. 777,6 cм3.
Вопрос: У січні робітник одержав зарплату 1800 гри, а в лютому - на 8 % більше, ніж у січні. Зарплата лютого становила 90 % від зарплати березня. Скільки грошей одержав робітник за ці три місяці?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 1 800 • 0,08 = 144 (грн) - на стільки більше отримав у лютому;
2) 1 800 + 144 = 1 944 (грн) - отримав у лютому;
3) 1 944 : 0,9 = 2 160 (грн) - отримав у березні;
4) 1 800 + 1 944 + 2 160 = 5 904 (грн) - одержав за три місяці. 
Відповідь. 5 904 грн.
Вопрос: Вкладник поклав до банку 6000 грн на 1 рік, і отримав прибуток у розмірі 1020 грн. Скільки відсотків річних нараховує банк?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1020/6000 • 100 % = 17 %.
Відповідь. 17 %.

1020/6000•100%=17%
Відповідь:17%.
Вопрос: Знайди відсоток вмісту цукру у розчині, якщо 10 кг розчину містить 0,8 кг цукру
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

0,8/10 • 100 % = 8 %.
Відповідь. 8 %.
Вопрос: Руда містить 60 % заліза. Скільки треба добути руди, щоб отримати 3 т заліза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

З : 0,6 = 5 (т). 
Відповідь. 5 т.
Вопрос: Виміряй кути АОВ і ВОС (мал. 28) і обчисли міру кута АОС. Перевір обчислення за допомогою транспортира
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

∟AOB = 135°; ∟BOC = 90°.
Тоді ∟AOC = 360° - (135° + 90°) = 135°.
Вопрос: Знайди радіус круга, площа якого дорівнює 50,24 см2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

S = πr2; 50,24 = 3,14 • r2; r2 = 50,24 : 3,14; r2 = 16. Тому r = 4 (cм).
Вопрос: На кожній стороні квадрата побудовано півкруг (мал. 30). Зроби необхідні вимірювання і обчисли площу утвореної фігури
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Сторона квадрата дорівнює 18 мм, тоді радіус круга - 9 мм. 
Площа утвореної фігури S = S1 + 2S2, де S1 - площа квадрата зі стороною 18 мм; 
S2 - площа круга з радіусом 9 мм. 
S1 = 18^2 = 324 (мм2); 
S2 = πr2 ≈ 3,14 • 9^2 = 254,34 (мм2). 
Тоді S = 324 + 2 • 254,34 = 832,68 (мм2).
Вопрос: Радіус першого круга 12 дм, а другого - 4 дм. У скільки разів радіус першого круга більший за радіус другого? У скільки разів площа першого круга більша за площу другого круга? Зроби висновки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 12 : 4 = 3 - у стільки разів радіус першого круга більший за радіус другого круга;
2) (π • 12^2) : (π • 4^2) = 144π/16π = 9 - у стільки разів площа першого круга більша за площу другого круга.
Висновок: якщо радіус одного круга в m разів більший за радіус іншого, то площа першого круга в m2 разів більша за площу другого круга.
Вопрос: Круг, радіус якого 3 м, поділено на два сектори (мал. 34). ∟AOB = 120°. Скільки витратили фарби кожного кольору, якщо на один квадратний метр площі потрібно 0,2 кг фарби?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

120°/360° = 1/3. Червоний сектор становить 1/3 площі круга, тоді зелений - 1 - 1/3 = 2/3. 
Площа зеленого сектора у 2 рази більша за площу червоного, тому й фарби витратили у 2 рази більше.
1) 1/3 • π • 3^2 ≈ 3,14 • 3 = 9,42 (м2) - площа червоного сектора;
2) 9,42 • 0,2 = 1,884 (кг) - витратили червоної фарби;
3) 1,884 • 2 = 3,768 (кг) - витратили зеленої фарби. 
Відповідь. 1,884 кг; 3,768 кг.
Вопрос: Стимулом для создания одного из высших достижений естествознания – теории относительности – послужило то, что А. Эйнштейн задумался над смыслом слова
 (*ответ*)  «одновременность»
 «одномоментность»
 «одноразовость»
 «однотипность»
 «однолинейность»
 «одномерность»
Странное с позиций обыденного мышления поведение гениев в быту сочетает, например
 (*ответ*)  высокое интеллектуальное развитие и непрактичность при решении обыденных проблем
 (*ответ*)  рассеянность, отрешенность и способность делать смелые выводы
 (*ответ*)  чередование периодов высокой активности с более или менее выраженными периодами депрессии
 чередование периодов высокой активности с ярко выраженными периодами депрессии
 постоянную рассеянность и отрешенность 
 постоянное чередование удач и неудач
Строгость и логическая правильность мышления во многом связаны с четким пониманием границ _ двух или нескольких понятий
 (*ответ*)  объема понятий и соотношения объемов
 объема понятий и соотношения содержания
 содержания понятий и соотношения содержания
 содержания понятий и соотношения объемов
Существует очень много безопасных приемов, которые можно использовать для преодоления эмоционального стресса; необходимо просто выбрать наиболее _ из них
 (*ответ*)  приемлемый
 безопасный 
 эффективный 
 результативный 
 сильнодействующий 
Сциентизм – это
 (*ответ*)  концепция философии, абсолютизирующая роль науки, особенно естествознания в жизни общества
 концепция философии, согласно которой наука и техника не в состоянии обеспечить социальный прогресс, улучшить жизнь людей
 активное отражение объективного мира в понятиях, суждениях, моделях, теориях, концепциях
 индивидуализованное отношение личности к тем объектам, ради которых разворачивается ее деятельность
 выработка знаний, существующих отвлеченно от единичного факта, случайного события, необходимая для выделения общего
 иллюзия действительности, ощущение некоторого искусственного мира знаний
Творческое мышление естественнонаучной и гуманитарной познавательной деятельности близки друг к другу и имеют аналогичные 
 (*ответ*)  алгоритмы
 каноны
 эпистемы
 парадигмы
 методологии
 формы познания
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Автомобіль проїхав 28 % відстані між містами. Скільки кілометрів потрібно ще проїхати автомобілю, щоб дістатися пункта призначення, якщо відстань між містами 450 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 100 % - 28 % = 72 % - залишилося проїхати;
2) 450 • 0,72 = 324 (км) - залишилося проїхати. 
Відповідь. 324 км.
Вопрос: 3a першу годину автомобіль проїхав 70 км, після чого йому залишилося проїхати ще 80 % від усієї відстані. Скільки всього кілометрів мав проїхати автомобіль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 100 % - 80 % = 20 % - таку кількість відсотків становлять 70 км;
2) 70 : 0,2 = 350 (км) - мав проїхати автомобіль. 
Відповідь. 350 км.
Вопрос: Товар коштував 100 грн. Спочатку ціну на товар підвищили на 20 %, а потім двічі знижували, причому кожного разу на 10 %. Скільки став після цього коштувати товар?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 100 + 100 • 0,2 = 120 (грн) - ціна після підвищення;
2) 120 - 120 • 0,1 = 108 (грн) - ціна після першого зниження;
3) 108 - 108 • 0,1 = 97,2 (грн) - ціна після другого зниження. 
Відповідь. 97,2 грн.
Вопрос: Кругова діаграма (мал. 37) показує розподіл денної норми харчування людини. Поясни, як розподіляється денна норма харчування людини.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Сніданок займає 25 % деякої норми харчування людини; обід - 45 %; полудень - 10 %, вечеря - 20 %.
Вопрос: На діаграмі (мал. 41) зображено дані продажів цукерок магазином протягом трьох днів. Скільки в середньому кілограмів цукерок продавали в магазині щодня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

(40 + 60 + 20) : 3 = 120 : 3 = 40 (кг).
Вопрос: Діаграма (мал. 40) показує розподіл кількості шайб, закинутих хокейною командою «Сокіл» протягом перших чотирьох матчів чемпіонату України. Скільки в середньому шайб закидувала команда «Сокіл» за матч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

(4 + 8 + 9 + 5) : 4 = 26 : 46,5 ≈ 7 (шайб).
Вопрос: За три дні подорожі турист пройшов 60 км. У перший день він йшов 4 год зі швидкістю 5 км/год, у другий - 6 год зі швидкістю 4 км/год, а решту відстані пройшов за третій день. Накресли кругову діаграму співвідношення відстаней, які долав турист щодня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 4 • 5 = 20 (км) - у перший день;
2) 20/60 • 360° = 120° - сектор з такою градусною мірою зображує відстань, що пройдено у перший день;
3) 6 • 4 = 24 (км) - у другий день;
4) 24/60 • 360° = 144° - сектор з такою градусною мірою 60 зображує відстань, що пройдено у другий день.
Вопрос: Від Києва до Дніпропетровська 552 км, до Житомира - 131 км, до Сімферополя - 957 км, до Львова - 549 км.
1) Округли дані до десятків.
2) Візьми для зображення 10 км відстані прямокутник, висота якого 1 мм, та накресли стовпчасту діаграму відстаней від Києва до вказаних міст.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

552 км ≈ 550 км; 131 км ≈ 130 км; 
957 км ≈ 960 км; 549 км ≈ 550 км.
Вопрос: Накресли кругову діаграму розподілу кількості м'ячів, забитих командою «Динамо»: у ворота команди «Арсенал» - 3 м'ячі, «Барселона» - 4 м'ячі, «Ювентус» - 1 м'яч, «Фейєноорд» - 2 м'ячі.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Усього забито м'ячів 3 + 4 + 1 + 2 = 10. М'ячі, забиті у ворота «Арсеналу», зображуємо сектором у 3/10 • 360° = 108°; у ворота «Барселони» - 4/10 • 360° = 144°; у ворота «Ювентуса» - 1/10 • 360° = 36°; у ворота «Фейєноорда» - решта.
Вопрос: У класі 14 хлопців і 16 дівчат. Побудуй кругову діаграму за цими даними
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Всього учнів 14 + 16 = 30. Хлопці складають таку частину учнів класу:
14/30 = 7/15, зображуємо сектором у 7/15 • 360° = 168°.
Вопрос: Творчество – это сложный психический процесс взаимодействия
 (*ответ*)  полушарий головного мозга
 (*ответ*)  сознательного и бессознательного
 (*ответ*)  анализа и управления эмоциями
 нового знания и старых мировоззренческих идеалов
 нового знания и старых этических норм общества
Теория и практика прогнозирования, одна из форм научного предвидения, называется
 (*ответ*)  прогностикой
 ясновидением
 предвидением
 предсказанием
 телепатией
 телекинезом
Термин «объяснение» в логике определяют как раскрытие _ чего-либо, выявление взаимосвязей между абстрактными объектами, в силу которых имеет место то или иное знание об исследуемом предмете
 (*ответ*)  сущности
 содержания
 смысла
 логики
 глубинных механизмов
 направленности
Термином «стресс» обозначают обширный круг состояний человека, которые возникают в ответ на разнообразные воздействий; в психологии различают стрессы
 (*ответ*)  информационный 
 (*ответ*)  эмоциональный 
 интеллектуальный 
 первичный 
 вторичный 
 беспричинный 
Техносфера оказывает специфическое воздействие на человека, из-за которого он начинает быстро утрачивать не только свои природные биологические качества, но и многие психические свойства, а также
 (*ответ*)  социальные ориентиры
 духовные ориентиры
 духовные параметры
 моральные идеалы
 внутренние ориентиры
 мировоззренческие качества
Трудности удовлетворения информационных потребностей ученых указаны в следующем перечне. Соотнесите порядок перечня трудностей с их содержанием
 (*ответ*)  первый вид трудностей <   необходимая информация сосредоточена в разных источниках, и ее сложно найти
 (*ответ*)  второй вид трудностей <   количество научной информации в мире огромно, что затрудняет ее отбор для текущих исследований
 (*ответ*)  третий вид трудностей <   большое количество информации хранится на языках оригиналов, что создает определенный языковой и семиотический барьер
 (*ответ*)  четвертый вид трудностей <   научная информация быстро стареет, часто не соответствует современному уровню науки и, накапливаясь, создает дополнительные «помехи» поиску
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Користуючись стовпчастою діаграмою (мал. 39), назви максимальну довжину зазначених на діаграмі риб
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Максимальна довжина окуня - 0,5 м; судака - 1 м; коропа - 1,2 м; щуки - 1,5 м; тріски - 1,8 м.
Вопрос: Користуючись стовпчастою діаграмою (мал. 38), визнач площу ділянок, відведених під різні сільськогосподарські культури у фермерському господарстві
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Картоплею зайнято 1,6 га; пшеницею - 1,3 га; житом - 1 га.
Вопрос: Поділи круг на чотири сектори так, щоб кути трьох з них дорівнювали 70°, 80° і 100°. Зафарбуй ці три сектори різними кольорами. Знайди градусну міру кута незафарбованого сектора. Перевір обчислення за допомогою транспортира
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Градусна міра незафарбованого кута дорівнює 360° - (70° + 80° + 100°) = 110°.
Вопрос: Під час реставрації двоповерхової круглої башти всю підлогу покрили плиткою. Скільки квадратних метрів плитки було використано, якщо внутрішній діаметр башти 6 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) r = 6 : 2 = 3 (м) - радіус башти;
2) S = πr2 ≈ 3,14 • 3^2 = 28,26 (м2) - для одного поверху;
3) 2 • 28,26 = 56,52 (м2) - для двох поверхів.
Вопрос: Обчисли кут сектора, який від повного кута складає:
1) 1/3; 2) 2/5; 3) 7/12; 4) 5 %; 5) 10 %; 6) 50 %
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 1/3 • 360° = 120°; 
2) 2/5 • 360° = 114°; 
3) 7/12 • 360° = 210°; 
4) 5 % • 360° = 18°; 
5) 10 % • 360° = 36°; 
6) 50 % • 360° = 180°.
Вопрос: Довжина кола 47,1 м. Знайди площу круга, обмеженого цим колом
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) d = C : r = 47,1 : 3,14 = 15 (м);
2) r = 15 : 2 = 7,5 (м).
3) S = πr2 ≈ 3,14 • 7,5^2 = 176,625 (м2). 
Відповідь. 176,625 м2.
Вопрос: Довжина кола 50,24 см. Знайди площу круга, обмеженого цим колом
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) d = C : π = 50,24 : 3,14 = 16 (cм);
2) r = 16 : 2 = 8 (cм).
3) S = πr2 ≈ 3,14 • 8^2 = 200,96 (cм2). 
Відповідь. 200,96 cм2.
Вопрос: Радіус одного кола, зображеного на малюнку 29, дорівнює 6 см, а другого - 4 см. Обчисли площу кільця, утвореного цими колами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

π • 6^2 - π • 4^2 = 36π - 16π = π(36 - 16) = 20π ≈ 20 • 3,14 = 62,8 (см2).
Вопрос: Знайди площу 5/7 круга, радіус якого 7 м
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5/7 * п *2,8^2 = 17, 584
ответ 17,584 м2
Вопрос: Знайди площу 2/9 круга, радіус якого 8,1 м
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2/9 * н * 8,1^2 = 45,7812
ответ 45,7812 дм2
Вопрос: Угроза превращения человека в некое _ существо, детерминированное средой, предельно роботизированное и бесчувственное, вполне реальна
 (*ответ*)  социотехнобиологическое
 биологизированное
 технизированное
 информационное
 искусственное
 мутированное
Установите соответствие между понятиями, характеризующими основные стороны речи, и их содержанием
 (*ответ*)  фонология <   знание звуков языка
 (*ответ*)  синтаксис <   понимание взаимосвязи и комбинаций между словами фразы
 (*ответ*)  семантика <   понимание значения слов и фраз
Установите соответствие между терминами, характеризующими свойства понятия, и определениями этих терминов
 (*ответ*)  понятие <   логический образ объекта ,отражающий знание о вещах (субстратные понятия), их свойствах, связях и процессах (атрибутивные понятия)
 (*ответ*)  содержание понятия <   знание совокупности признаков, характеризующих отражаемый объект
 (*ответ*)  объем понятия <   совокупность признаков, характеризующих отражаемый объект
Ученые полагают, что точку зрения большинства способен изменить _ меньшинства, а не только его компетентность
 (*ответ*)  стиль поведения
 альтруизм
 образ жизни
 стиль жизни
 характер качества жизни
Феномен «человек» является основным в _ как философской концепции, которая усматривает в понятии «человек» основную мировоззренческую категорию и исходит из нее в объяснении природы, общества и мышления
 (*ответ*)  антропологизме
 антропогенезе
 антропологии
 антропосоциологии
 антропоморфизме
Функции «каналов связи» в соционике раскрываются с учетом _ человека к фундаментальным явлениям
 (*ответ*)  экстраверсивной установки
 (*ответ*)  интроверсивной установки
 социальной установки
 общепсихологической установки
 продуктивной установки
Характерной тенденцией в информационном пространстве является _ информационных технологий
 (*ответ*)  интенсификация
 консервация
 абстрактный характер
 конкретный характер
 оптимизация
 максимизация
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Знайди радіус круга, площа якого дорівнює 314 см2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

S = πr2; 314 = 3,14 • r2; r2 = 314 : 3,14; r2 = 100. Тому r = 10 (cм).
Вопрос: Обчисли площу круга, діаметр якого дорівнює: 1) 40 см; 2) 1,6 дм
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) r = 40 : 2 = 20 (cм); S = πr2 ≈ 3,14 • 20^2 = 1 256 (см2);
2) r = 1,6 : 2 = 0,8 (дм); S = πr2 ≈ 3,14 • 0,8^2 = 2,0096 (дм2).
Вопрос: Обчисли площу круга, діаметр якого дорівнює: 1) 2 дм; 2) 3,6 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) r = 2 : 2 = 1 (дм); S = πr2 ≈ 3,14 • 1^2 = 3,14 (дм2);
2) r = 3,6 : 2 = 1,8 (cм); S = πr2 ≈ 3,14 • 1,8^2 = 10,1736 (см2).
Вопрос: Обчисли площу круга, радіус якого дорівнює: 1) 10 м; 2) 1,2 дм
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) S = πr2 ≈ 3,14 • 10^2 = 314 (м2);
2) S = πr2 ≈ 3,14 • 1,2^2 = 4,5216 (дм2).
Вопрос: Обчисли площу круга, радіус якого дорівнює: 1) 4 см; 2) 2,5 дм
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) S = πr2 ≈ 3,14 • 4^2 = 50,24 (cм2);
2) S = πr2 ≈ 3,14 • 2,5^2 = 19,625 (дм2).
Вопрос: Накресли круг із центром у точці О, радіус якого 25 мм. Познач точку А, що належить кругу і не лежить на колі, яке обмежує круг,  і точку В,  яка не належить кругу. Виміряй відстані О А і ОВ та порівняй їх з радіусом. Чи перетинає відрізок АВ коло?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

OA < r; OB > r. Відрізок АВ перетинає коло.
Вопрос: На малюнку 27 зображено круг із центром О. Назви точки, які:
1) належать колу, що обмежує круг;
2) належать кругу;
3) не належать кругу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) В; Е: G; 2) В; Е: G; A; N; С; О; F; 3) Н; М; D.
Вопрос: Гроші, вкладені в акції фірми «Поле чудес», приносять щорічно 30 % від ціни на акції за попередній рік. Чи подвоїться вкладена сума через три роки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Нехай спочатку вкладено в акції х грн. Тоді через рік акції будуть коштувати х + 0,3х = (1 + 0,3)х = 1,3х (грн).
Через два роки акції будуть коштувати 1,3х + 0,3 • 1,3х = 1,3х + 0,39х = 1,69х (грн).
Через три роки акції будуть коштувати 1,69x + 0,3 • 1,69х = 1,69х + 0,507x = 2,197х (грн).
Вкладена сума через три роки подвоїться. 
Відповідь. Так.
Вопрос: Поділи число 290 на три частини у відношенні 5 : 6 : 9
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

І - 5x 
II - 6x   } 290
II - 9x 
1) 5x + 6x + 9x = 290; 
20x = 290;
x = 14,5.
2) 5 • 14,5 = 72,5 - І; 
3) 6 • 14,5 = 87 - ІІ; 
4) 9 • 14,5 = 130,5 - ІІІ. 
Відповідь. 72,5; 87; 130,5.
Вопрос: Скільки відсотків складають: 
1) 5 кг від 1 ц;       2) 12 см від 2 м;
3) 24 хв від 1 год; 4) 36 с від 1 хв?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 5/100 • 100% = 5%; 
2) 12/200 • 100% = 6%;
3) 24/60 • 100% = 40%; 
4) 36/60 • 100% = 60%.
Вопрос: Художественное познание есть образное отражение новых объектов и ситуаций, оно осуществляется на основе _ действительности и творческого воображения субъекта 
 (*ответ*)  образного отражения
 созерцания
 логического отражения
 рационального отражения
 ассоциативного отражения
 понятийного отражения
Центральным для понятия «альтруизм» является идея бескорыстия как непрагматически ориентированной деятельности субъекта, которая
 (*ответ*)  осуществляется в интересах других людей
 (*ответ*)  не предполагает реального вознаграждения
 предполагает реальное вознаграждение
 предполагает воздаяние
 предполагает спасение во Христе
Часто в результате авторского доклада и дискуссий выявляется значимость результатов для мировой науки и они включаются в культурное наследие человечества, например, путем 
 (*ответ*)  изложения полученных результатов в учебниках
 (*ответ*)  использования полученных результатов в производстве
 использования полученных результатов для нужд обороны страны
 изложения полученных результатов в печатной и видеоинформации
Часть мозга, в которой происходит процесс мышления, называется
 (*ответ*)  передним мозгом
 серым веществом
 корой больших полушарий
 большими полушариями
 основным мозгом
 интеллектом
Человек открыт миру, переживания человеком мира и себя в мире являются психологической реальностью, а жизнь человека представляет собой единый процесс 
 (*ответ*)  становления и бытия
 становления и утверждения
 бытия и небытия
 бытия и инобытия
 становления и реальности
Человек редко берет на себя ту или иную роль добровольно; обычно она возлагается на него в
 (*ответ*)  результате стечения обстоятельств
 (*ответ*)  связи с социальными потребностями 
 (*ответ*)  связи с характером образования
 связи с характером воспитания
Человек следует законам и ритмам природы, тем самым принимая непосредственное, личное участие в самом ее
 (*ответ*)  становлении
 (*ответ*)  развитии
 сохранении
 самоуничтожении
 организационном движении
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Точки О і O1 - центри основ циліндра (мал. 52). Радіус основи циліндра дорівнює 5 см, а висота - 7 см. Довжини яких відрізків на цьому малюнку можна знайти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

O1С = О1К = OB = 5 cм; ОО1 = CB = 7 cм.
Вопрос: Робітник виготовив деяку кількість деталей за 21 годину. За скільки годин робітник виготовить таку саму кількість деталей, якщо підвищить продуктивність праці на 5 %?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

21 год - 105% 
х год - 100 %
21/х = 105/100; 
105х = 21 • 100;
х = (21•100)/105; 
х = 20 (год).
Відповідь. 20 год.
Вопрос: Які з наведених чисел є додатними, а які - від'ємними: -12; 12,3; -4 1/3; -5,2; 0; 17 1/3; -14,598?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Додатні: 12,3; 17 1/3.
Від'ємні: -12; -4 1/3; -5,2; -14,598.
Вопрос: Чи  може квадрат різниці двох чисел бути меншим, ніж різниця їх квадратів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Так, наприклад, (4 - 3)^2 < 4^2 - 3^2:
Вопрос: Із чисел -1,5; 4 2/3; -5 7/9; 0; 5,7; -3; -7,9; 4,9 випиши спочатку всі від'ємні числа, а потім - усі додатні числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Від'ємні числа: -1,5; -5 7/9; -3; -7,9.
Додатні числа: 4 2/3; 5,7; 4,9.
Вопрос: Запиши за допомогою знаків «+» і «-» повідомлення служби погоди:
1) 18 градусів тепла; 2) 5 градусів морозу;
3) 3 градуси морозу; 4) 7 градусів тепла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:
                                                     
1) +18°; 2) -5°; 3) -3°; 4) +7°.
Вопрос: Запиши за допомогою знаків «+» і «-» висоти гір і глибини морів:
1) висота гори Ай-Петрі 1234 м;
2) найбільша глибина Азовського моря 15 м;
3) висота Тарасової гори 198 м;
4) найбільша глибина Білого моря 350 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) +1234 м; 2) -15 м; 3) +198 м; 4) -350 м.
Вопрос: Сергій зайшов у ліфт шістнадцятиповерхового будинку на 9-му поверсі, проїхав чотири поверхи і вийшов з ліфта. На якому поверсі він вийшов? Розглянь усі можливі випадки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

На 5 або на 13 поверхах. Є дві можливості.
Вопрос: Які з точок, зображених на координатній прямій (мал. 64), розміщені праворуч від початку відліку, а які - ліворуч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Праворуч від початку відліку: А і С; 
ліворуч від початку відліку: Е; В і D.
Вопрос: До числа 10 допиши ліворуч і праворуч по одній цифрі так, щоб отримане число було кратним числу 72.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Оскільки 72 = 2 • 2 • 2 • 3 • 3, то число *10* має ділитися на 2 і на 9. 
Таким чином, це число закінчується парною цифрою, і сума його цифр має ділитися на 9. 
Спробуємо декілька варіантів, перевіряючи подільність утвореного числа на 8.
1) друга зірочка - 0, тоді перша - 8; 8 100 - не кратне 8;
2) друга зірочка - 2, тоді перша - 6: 6 102 - не кратне 8;
3) друга зірочка - 4, тоді перша - 4; 4 104 - кратне 8;
4) друга зірочка - 6, тоді перша - 2; 2 106 - не кратне 8;
5) друга зірочка - 8, тоді перша - 9; 9 108 - не кратне 8. 
Отже, єдине число, що задовольняє умову задачі, - 4 104. 
Відповідь. 4 104.

решение
число 4104 
4104  /  72 = 57
Вопрос: Человек, рассматриваемый как носитель психической активности, - субъект; неповторимое своеобразие его физических и психических особенностей - это
 (*ответ*)  индивидуальность
 личность
 индивид
 персона
 особь
 уникум
Человек, чьи творческие достижения признаны обществом в качестве уникальных, – это
 (*ответ*)  гений
 талант
 одаренность
 «светило»
 провозвестник
 основоположник
Человечество, как и все на свете, - и в своей материальной оболочке, и в своих духовных проявлениях, - находится в состоянии постоянного
 (*ответ*)  развития
 (*ответ*)  обновления
 (*ответ*)  изменения
 структурирования
 нарастания импульса
 созревания и отмирания
 возникновения и исчезновения
 стагнирования
Чрезмерный для данного индивида рост активации приводит к ненужному волнению, которое может 
 (*ответ*)  полностью дезорганизовать его поведение
 частично дезорганизовать его поведение
 привести к излишне интенсивной деятельности
 привести к неадекватной деятельности
Эмиграция ученых из России в последние годы приобрела довольно значительные масштабы; последствия этого явления сегодня недооцениваются, несмотря на то, что Россия уже утратила лидирующие позиции по ряду
 (*ответ*)  важных научных направлений
 научных направлений
 важных научных открытий
 научных открытий
Эмоции важны и для приобретения индивидуального _; в этом случае эмоции вызываются ситуациями и сигналами, которые предшествуют прямым воздействиям
 (*ответ*)  опыта
 навыка
 знания (информации)
 мотива
 объекта действия
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: У скільки разів збільшиться площа круга, якщо його радіус збільшити у 3 рази?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Нехай радіус круга r, тоді його площа S1 = πr2. 
Після збільшення радіуса у 3 рази, маємо радіус 3r. 
Тоді площа круга S2 = π • (3r)2 = π • 3r • 3r = 9πr2 = 9S1, тобто площа збільшилася у 9 разів.
Вопрос: Позначимо додатним числом суму наявних грошей, а від'ємним - борг. Якого значення набувають твердження:
1) У Івана - 8 грн; 2) У Петра 0 грн;
3) У Марії 5 грн;   4) У Степана - 12 грн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Борг Івана 8 грн;
2) у Петра немає наявних грошей і немає боргу;
3) у Марії наявні гроші у кількості 5 грн;
4) у Степана борг 12 грн.
Вопрос: Дарина живе на 5-му поверсі дев'ятиповерхового будинку. Вона вийшла зі своєї квартири, пройшла 2 поверхи і зайшла у гості до своєї подруги Іванни. На якому поверсі живе Іванна? Скільки є можливостей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

На 3 або на 7 поверхах. Є дві можливості.
Вопрос: Кулю помістили у куб так, що вона торкається усіх його граней (мал. 54). Ребро куба дорівнює 8 см.
1) Скільки точок дотику мають куля і куб?
2) Знайди діаметр кулі, радіус кулі.
3) Чи можна у куб з ребром 10 см помістити кулю, радіус якої дорівнює 5,5 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 6; 2) d = 8 cм; r = 4 cм; 3) ні, бо 10 : 2 = 5; 5 < 5,5.
Вопрос: Циліндр помістили у прямокутний паралелепіпед так, як показано на малюнку 55.
1) Знайди висоту циліндра.
2) Знайди діаметр основи циліндра, радіус основи циліндра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 8 cм; 2) d = 10 cм; r = 5 cм.
Вопрос: Діаметр  земної кулі приблизно дорівнює 12,7 тис. км. Скільком тисячам кілометрів дорівнює радіус земної кулі та довжина екватора земної кулі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

r = 12,7 : 2 = 6,35 (тис. км); 
C = πd ≈ 3,14 • 12,7 = 39,878 (тис. kм).
Вопрос: 1) Яка найбільша кількість кульок, діаметр яких 1 см, поміститься у коробці форми куба з ребром 4 см (мал. 56), якщо кожна кулька дотикається не більше шести інших кульок?
2) Скільки кульок, радіус яких дорівнює 1 см, поміститься в такій самій коробці? Зроби висновки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Нижній «шар» містить 16 кульок. Потім ще три таких «шари» . 
Загалом 16 • 4 = 64 кульки. Можна обчислити інакше: 43 = 64 кульки;
2) 4 • 2 = 8 ( або 23 = 8 кульок);
3) якщо діаметр кульки збільшився у 2 рази, то кількість кульок зменшилася у 2^3 = 8 разів.
Вопрос: Куля розміщена у циліндрі так, що вона дотикається основ циліндра та його бічної поверхні (мал. 57). Радіус кулі дорівнює 5 см. Знайди радіус основи, діаметр основи та висоту циліндра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Радіус основи циліндра - 5 см; діаметр циліндра та його висота - по 10 см.
Вопрос: Знайди радіус кулі, діаметр якої дорівнює: 1) 10 см; 2) 5,4 дм
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) r = 10 : 2 = 5 (cм); 2) r = 5,4 : 2 = 2,7 (дм).
Вопрос: Дано n точок, жодні три з яких не лежать на одній прямій. Скільки прямих можна провести через кожні дві з цих n даних точок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

З кожної з n точок можна провести n - 1 прямій; але кожна з прямих враховується двічі. 
Таких чином всіх прямих ((n(n-1n)/2)).
Вопрос: Эмоции имеют ярко выраженную субъективную окраску и охватывают все виды
 (*ответ*)  чувств
 (*ответ*)  переживаний
 настроения
 устремлений
 намерений
 мотивов
 влечений
Эпидемия СПИД может привести к обострению противоречий между правом на защиту здоровья и
 (*ответ*)  ограниченностью средств для его осуществления
 нежеланием больного лечиться
 нежеланием врачей лечить больных
 нежеланием партнеров больного подвергать себя риску
Эталон, утвержденный в качестве исходного для страны, называется 
 (*ответ*)  государственным
 узаконенным
 метрологическим
 юридическим
 стандартным
 основным
Эффективность научного обмена в современном мире обусловлена, прежде всего, обеспечением свободного и широкого распространения результатов научных исследований посредством публикации основных
 (*ответ*)  положений
 (*ответ*)  достижений
 идей
 методов исследований
 методик исследований
Являясь субъективной формой выражения потребностей, эмоции предшествуют _ по их удовлетворению, побуждая и направляя ее
 (*ответ*)  деятельности
 устремленности
 активности
 воле
 установке
Язык является специальным средством
 (*ответ*)  хранения и передачи информации
 (*ответ*)  познания мира
 (*ответ*)  объективизации самосознания личности
 (*ответ*)  управления поведением человека
 субъективации мира
 управления своими мыслями
Адаптация - это 
 (*ответ*)  приспособление 
 гомеостаз 
 ухудшение 
 улучшение
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Знайди діаметр кулі, радіус якої дорівнює: 1) 4 дм; 2) 9,5 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) d = 2 • 4 = 8(дм); 2) d = 2 • 9,5 = 19 (см).
Вопрос: Знайди діаметр кулі, радіус якої дорівнює: 1) 3 см; 2) 2,5 дм
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) d = 2 • 3 = 6 (cм); 2) d = 2 • 2,5 = 5 (дм).
Вопрос: До 160 г 5-відсоткового розчину солі додали 20 г солі. Знайди у відсотках вміст солі у новому розчині
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 160 • 0,05 = 8 (г) - було солі у початковому розчині;
2) 8 + 20 = 28 (г) - було солі у новому розчині;
3) 160 + 20 = 180 (г) - маса нового розчину;
4) 28/180 • 100 % = 15 5/9 % - відсотковий вміст солі в новому розчині.
Відповідь. 15 5/9 %.
Вопрос: У класі 12 хлопців і 14 дівчат. Скількома способами можна вибрати пару (хлопець і дівчина) для привітання ветеранів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

За правилом добутку 12 • 14 = 168. 
Відповідь. 168.
Вопрос: На папері в клітинку намальовано квадрат, сторона якого дорівнює 7 клітинок. Чи можна його поділити на дві рівні фігури так, щоб лінії поділу проходили по сторонах клітинок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Площа квадрата дорівнює 49 клітинок. Тому поділити такий квадрат на дві рівні фігури, які матимуть однакові площі, так як вимагає задача, - не можна.
Відповідь. Не можна.
Вопрос: Предпринимательский капитал вывозится в форме:
- Кредитов, предоставляемых частным корпорациям и банкам
- Портфельных инвестиций (*ответ к тесту*) 
- Прочих инвестиций
- Прямых инвестиций (*ответ к тесту*) 

ВТО имеет статус:
- Юридического лица (*ответ к тесту*) 
- Физического лица
- Коммерческой организации
- Неформальной организации

Мировая цена должна:
- Использоваться при осуществлении сделок в важнейших центрах мировой т торговли (*ответ к тесту*) 
- Использоваться при осуществлении крупных коммерческих сделок, имеющих существенную долю  мирового товарооборота (*ответ к тесту*) 
- Быть достаточно высокой для получения больших выгод экспортером
- Быть приемлемой для покупателя для поддержания спроса на импортный товар

Рынок, включающий в себя совокупность экспортных отраслей экономик отдельных стран, называется:
- Внутренний
- Национальный
- Международный (*ответ к тесту*) 
- Мировой

Международная специализация производства (производственное направление) подразделяется на:
- Профессиональную
- Межотраслевую (*ответ к тесту*) 
- Специализацию отдельных предприятий (*ответ к тесту*) 
- Внутриотраслевую (*ответ к тесту*) 

В природно-ресурсный потенциал мирового хозяйства не включается:
- Земельные и почвенные ресурсы
- Водные ресурсы
- Энергетические ресурсы
- Промышленные ресурсы (*ответ к тесту*) 

Объективный социально-экономический процесс, приводящий к формированию единого мирового экономического пространства, называется:
- Интернационализацией
- Либерализацией
- Интеграцией
- Глобализацией  (*ответ к тесту*)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Число x становить 1 % від числа у. У скільки разів треба збільшити або зменшити число у, щоб число х становило 3 % від числа у?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Оскільки число х становить 1 % від числа у, то х = 0,01y.
Нехай х становить 3 % від числа z, тоді х = 0,03z. 
Тому 0,03z = 0,01у; z = 0,01y/0,03; z = у/3.
Отже, число у треба зменшити у 3 рази. 
Відповідь. Зменшити у 3 рази.
Вопрос: Із чисел -5; 2,7; 4; -4 1/3; -18; 0; 6; -9 назви:
1) цілі числа; 
2) додатні цілі числа;
3) від'ємні цілі числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Цілі числа: -5; 4; -18; 0; 6; -9.
2) Додатні цілі числа: 4; 6.
3) Від'ємні цілі числа: -5; -18; -9.
Вопрос: На малюнку 70 точка А має координату -2, а В - координату 3. Знайди і познач початок відліку і одиничний відрізок. Які координати мають точки С, D і М?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Між точками А(-2) і В(3) - 10 клітинок. 
Тому довжина одиничного відрізка - 2 клітинки. Маємо С(-1); D(0,5); М(4,5).
Вопрос: На скільки одиниць від початку відліку віддалені точки: А(3), В(-2), C(1), D(-3,5)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Точка А(3) віддалена від початку відліку на 3 одиниці; 
точка B(-2) - на 2 одиниці; 
точка С(1) - на 1 одиницю; 
точка D(-3,5) - на 3,5 одиниці.
Вопрос: На координатній прямій познач точки: А(3), -В(1), С(—2), D(4,5), E(-0,5). Знайди в одиничних відрізках відстань від точки В до інших точок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
BA = 2; BD = 3,5; BC = 3; BE = 1,5.
Вопрос: Альфа-излучатель Рu-239 вызывает рак 
 (*ответ*)  слизистой легких и органов пищеварения 
 печени 
 суставов 
 костей 
Антропогенез - это 
 (*ответ*)  исторически процесс формирования современного человека 
 выращивание культурных растений 
 выбросы вредных газов 
 изменение планеты человеком 
Бактерии и грибы в экосистемах это 
 (*ответ*)  редуценты 
 автотрофы 
 продуценты 
 консументы 
Бета-излучатель I-131 (Йод - 131) вызывает рак 
 (*ответ*)  щитовидной железы 
 костей 
 крови 
 легких 
Бета-излучатель Sr-90 вызывает в основном рак 
 (*ответ*)  костей 
 легких 
 желудка 
 крови 
Биогенез - это 
 (*ответ*)  преобразование неживого вещества геосфер в биосферу 
 застройка планеты городами 
 образование нефти и угля 
 размножение животных 
Биоресурсы Мирового океана в основном концентрируются 
 (*ответ*)  в области шельфа 
 в приполярных зонах Океана 
 в экваториальных водах Океана 
 в глубинной зоне Океана 
Биоценоз означает 
 (*ответ*)  совокупность сосуществующих организмов и природной среды 
 микробоценоз 
 микроэкосистему 
 почвенный слой 
В атмосфере Земли кислород составляет _ % её объёма. 
 (*ответ*)  20 
 40 
 30 
 10
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Запиши деякі два числа, що лежать на координатній прямій:
1) ліворуч від числа 7;    2) ліворуч від числа -2;
3) праворуч від числа 0; 4) праворуч від числа -4.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 4; -1; 2) -3; -11; 3) 1; 7; 4) -1; 4.
Вопрос: Назви координату точки М, якщо вона лежить на координатній прямій:
1) праворуч від початку відліку на відстані довжиною 2 одиничних відрізки;
2) ліворуч від початку відліку на відстані довжиною 7 одиничних відрізків.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:
                                                                         
1) M(2); 2) M(-7).
Вопрос: Випиши точки, які на малюнку 64 розміщено праворуч від початку відліку, і точки, які розміщено ліворуч від початку відліку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Праворуч від початку відліку: А; С і К; 
ліворуч від початку відліку: Е; В і D.
Вопрос: Де відносно початку відліку (ліворуч чи праворуч) розміщено точки: М(5), К(-17), D(-17,292), P(0,01), T(-9,999), N(2014)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

M(5) - праворуч; K(-17) - ліворуч; 
D(-17,292) - ліворуч; Р(0,01) - праворуч; 
T(-9,999) - ліворуч; N(2 014) - праворуч.
Вопрос: У коробці є 24 цукерки, 8 з яких - шоколадні. Навмання виймають одну цукерку. Знайди ймовірність того, що вона шоколадна
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:                                                  

Р = 8/24 = 1/3.
Вопрос: Чи є правильним твердження:
1) модулі протилежних чисел рівні;
2) якщо модулі двох чисел рівні, то ці числа протилежні?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Так, бо |а| = |-а|;
2) ні, бо числа можуть бути рівними.
Вопрос: Чи є правильним твердження? Чому?
1) Якщо два числа рівні, то їх модулі теж рівні;
2) якщо модулі двох чисел рівні, то ці числа рівні.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Так, бо |а| = |а|;
2) ні, бо, наприклад, |5| = |-5|, але 5 ≠ -5.
Вопрос: Запиши три від'ємних числа, що задовольняють нерівність: 
1) |х| < 5; 2) |х| < 1,8; 3) |х| > 1,9.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) -2; -2,7; -3; 2) -0,8; -0,7; -0,1; 3) -2; -7; -100.
Вопрос: Знайди площу зафарбованої фігури (мал. 72), якщо сторона квадрата дорівнює 35 мм, а діаметр круга 22 мм
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

r = 22/2 = 11 (мм); a = 35 мм - сторона квадрата.
Площа зафарбованої фігури S = а2 - πr2 ≈ 35^2 - 3,14 • 11^2 = 1 225 - 379,94 = 845,06.
Вопрос: Середнє арифметичне двох чисел дорівнює 33,6, причому одне з них складає 40 % від другого. Знайди ці числа
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

I - 0,4x
II - х
Тоді (0,4х + х) : 2 = 33,6; 0,4х + х= 33,6 • 2; х(0,4 + 1) = 67,2; 1,4х = 67,2;
х = 67,2 : 1,4; х = 48.
Отже, друге число дорівнює 48, тоді перше - 0,4 • 48 = 19,2.
Відповідь. 19,2 і 48.