nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Принуждение, вознаграждение, компетенция, пример и традиции - это 
 (*ответ*) основные типы власти 
 виды поощрения 
 виды контроля 
 типы сотрудничества 
Профессионально-важные качества руководителя можно понимать как 
 (*ответ*) совокупность психических, психофизиологических свойств человека, определяющих способы решения функциональных управленческих задач 
 темперамент человека 
 генотип человека 
 соматотип человека 
Профессиональные качества по Л.Д. Кудряшовой - это: 1) профессиональные знания, умения, навыки; 2) знания, связанные с организацией технологий; 3) стремление повышать свою квалификацию; 4) умение эффективно пользоваться информацией; 5) умение контролировать подчиненных. Правильным ответом является 
 (*ответ*) 1,2,3,4 
 3,4,5 
 4,5 
 1,2,3,4,5 
Процесс взаимного влияния людей друг на друга в ходе общения; сопряжение взаимных воздействий различных субъектов на объект их деятельности - это 
 (*ответ*) взаимодействие 
 конфликт 
 руководство 
 лидерство 
Руководителей трудовых коллективов целесообразно оценивать по следующим общим критериям: 1) управленческая деятельность; 2) профессиональная компетентность (знание дела); 3) степень владения демократическими методами коллективной работы; 4) личные качества (организаторские способности). Правильным ответом является 
 (*ответ*) 1,2,3,4 
 только 2,3,4 
 только 2,3 
 только1,2 
С помощью ОТУС среди динамических особенностей выделяются следующие наиболее важные: 1) способность к длительной напряженной работе; 2) скорость мышления; 3) умение быстро включаться в новую деятельность. Правильным ответом является 
 (*ответ*) 1,2,3 
 только 3 
 только 2 
 только 1 
С помощью ОТУС среди личностных особенностей выделяются следующие:1) доминантность; 2) уверенность в себе; 3) настойчивость; 4) умение убеждать; 5) умение не терять самообладание в экстремальной ситуации; 6) деловая направленность; 7) высокая работоспособность; 8) стремление брать ответственность на себя; 9) сдержанность. Правильным ответом является 
 (*ответ*) 1,2,3,4,5,6,8,9 
 5,6,7,9 
 4,5,6,7 
 1,2,7,8 
Совокупность психических, психофизиологических свойств человека, определяющих способы решения функциональных управленческих задач, - это 
 (*ответ*) профессионально-важные качества руководителя 
 соматотип 
 темперамент 
 характер 
Совокупность типичных и относительно устойчивых приемов воздействия руководителя на подчиненных с целью эффективного выполнения управленческих функций - это 
 (*ответ*) индивидуальный стиль управления 
 функционирование 
 стиль взаимодействия 
 стиль поведения 
Согласно типологии руководителей, в основном ориентируется на решение профессиональной задачи оптимальным способом и в срок, не смотря на проблемы человека, считает, что для решения управленческой задачи основой является профессиональная подготовка - 
 (*ответ*) руководитель-диктатор 
 руководитель-демократ 
 руководитель-организатор 
 руководитель-пессимист
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Воспользуйтесь формулой пути S = vt и найдите значение v, если S — 100 м, t = 5 мин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
= 100 /5 = 20 м/мин
Вопрос: Ширина прямоугольника равна 28 см. На сколько увеличится его площадь, если длину прямоугольника увеличить на 5 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Вычислите площадь прямоугольника, длина которого равна 5 дм, а ширина — 4,2 дм. Ответ выразите в квадратных сантиметрах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Вычислите объем прямоугольного параллелепипеда, измерения которого равны 6 м, 1 м, 2 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
= 6 * 1 * 2 = 12 м3
Вопрос: Ширина прямоугольника равна 16 см. На сколько уменьшится его площадь, если длину прямоугольника уменьшить на 4 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Вычислите площадь прямоугольника, длина которого равна 3,5 м, а ширина — 2 м. Ответ выразите в квадратных миллиметрах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
= 3,5 * 2 = 7 м2
Вопрос: Вычислите объем прямоугольного параллелепипеда, измерения которого равны 8 см, 5 см, 4 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
= 8 * 5 * 4 = 160 см3
Вопрос: Длина прямоугольника равна 45 см. На сколько увеличится его площадь, если ширину прямоугольника увеличить на 3 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В волейбольной секции занимаются 40 школьников. Среди них 16 девочек. Сколько процентов от общего числа занимающихся составляют девочки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
40 х = 16*100

х = 40%
Вопрос: В парке высадили 160 деревьев. Среди них 48 лип. Сколько процентов от числа высаженных деревьев составляют липы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
160 * х = 48*100

х = 30%
Вопрос: Длина дороги 60 км. Покрыто асфальтом 48 км этой дороги. Сколько процентов от длины всей дороги заасфальтировано?
Категория: школьный раздел
Ответы:
60 * х = 48*100

х = 80%
Вопрос: Из 60 учащихся 12 человек на экзамене получили оценку «отлично». Сколько процентов учащихся отлично сдали экзамен?
Категория: школьный раздел
Ответы:
60 * х = 12*100

х = 20%
Вопрос: Постройте:
а)   угол CAB, равный 53°;
б)   угол KMN, равный 90°;
в)   угол РОЕ, равный 118°.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Начертите два угла — острый и тупой. Обозначьте и измерьте их. Запишите результаты измерений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Луч ОЕ делит угол COD на два угла. Вычислите градусную меру угла COD, если  COE = 68°,  EOD = 37°.
Категория: школьный раздел
Ответы:
= 68 + 37 = 105
Вопрос: Постройте угол, градусная мера которою составляет 50% прямого угла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В треугольнике ABC угол А равен 50°, угол В равен 75°. Вычислите градусную меру угла С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Луч МР делит развернутый угол KMN на два угла. Вычислите их градусные меры, если угол КМР в 2,6 раза меньше угла PMN,
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Постройте:
а)   угол ВАС  равный 28°;
б)   угол MNK, равный 154°;
в)   угол ЕРО, равный 90°.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Луч ВК делит угол ABC на два угла. Вычислите градусную меру угла ABC, если ABK = 54°, KBC = 68°.
Категория: школьный раздел
Ответы:
= 54 + 68 = 122
Вопрос: Стиль руководства, при котором руководитель, принимает решение единолично, но разъясняет подчиненным его значение, объясняет и убеждает их в том, что выполнение данного решения предлагаемым способом более всего соответствует интересам как организации или подразделения в целом, так и каждого сотрудника в отдельности, - это _ стиль руководства. 
 (*ответ*) убеждающий 
 авторитарный 
 объединяющий 
 консультативный 
Такой стиль руководства, который в данной ситуации дает наилучший результат, называется 
 (*ответ*) адаптивным 
 парадным 
 деловым 
 бюрократическим 
Тест, предназначенный для выявления качеств, наиболее важных для успешного осуществления профессиональной управленческой деятельности, - 
 (*ответ*) общий тест управленческих способностей (ОТУС) 
 методика «ПВК» 
 методика ситуационно-комплексной оценки управленческого персонала 
 методика М. Вудкока и Д. Френсиса 
Устойчивые качества (группы качеств) формируются у человека 
 (*ответ*) всю жизнь, составляя его жизненный и профессиональный опыт 
 в молодости 
 одномоментно 
 в первые годы жизни 
Устойчивые качества личности в деятельности руководителя подразделяют на большие группы: 1) общепсихологические; 2) профессионально значимые; 3) креативные. Правильным ответом является 
 (*ответ*) только 1,2 
 1,2,3 
 только 2,3 
 только 1,3 
Эффективна только при условии, что она подкрепляется отличной системой контроля, которая, как правило, требует больших затрат - 
 (*ответ*) власть, основанная на принуждении 
 харизма 
 традиционная или законная власть 
 власть, основанная на вознаграждении
«Гармонизация», высокая ориентация на эффективность работы и большое внимание к людям характерно для _ стиля управления. 
 (*ответ*) демократического 
 авторитарного 
 либерального 
 делегирующего 
«Гуманизация», избегание конфликтов, максимум внимания к людям и минимум к производству характерно для _ стиля управления. 
 (*ответ*) делегирующего 
 авторитарного 
 демократического 
 либерального 
«Жесткое администрирование», максимум внимания к работе, производству и минимум - к людям характерно для _ стиля управления. 
 (*ответ*) авторитарного 
 либерального 
 делегирующего 
 демократического 
«Невмешательство», незначительное внимание к производству и к людям характерно для _ стиля управления. 
 (*ответ*) либерального 
 авторитарного 
 делегирующего 
 демократического 
«Поиск компромиссов», умеренное внимание к людям и производству характерно для _ стиля управления. 
 (*ответ*) смешанного 
 демократического 
 либерального 
 делегирующего
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Постройте угол, градусная мера которого составляет 45% развернутого угла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В треугольнике CBD угол С равен 90°, угол D равен 35°. Вычислите градусную меру угла В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Луч ОР делит прямой угол МОК на два угла. Вычислите их градусные меры, если угол МОР на 18° больше угла РОК,
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Постройте:
а)   угол MNK, равный 36°;
б)   угол AOD, равный 90°;
в)   угол ВСР, равный 128°.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Луч NE делит угол MNP на два угла. Вычислите градусную меру угла MNP, если MNE = 34°, ENP = 51°.
Категория: школьный раздел
Ответы:
= 34 + 51 = 85
Вопрос: Постройте угол, градусная мера которого составляет 60% угла равного 80°.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В треугольнике MCD угол М равен 45°, угол D равен 70°. Вычислите градусную меру угла С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Луч ОМ делит развернутый угол АОС на два угла. Вычислите их градусные меры, если угол АОМ на 12° меньше угла МОС.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Постройте:
а)   угол BNP, равный 42°;
б)   угол DKC, равный 90°;
в)   угол МАЕ, равный 136°.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Луч OD делит угол АОВ на два угла. Вычислите градусную меру угла АОВ, если  AOD = 58°,  DOB = 43°.
Категория: школьный раздел
Ответы:
= 58 + 43 = 101
Вопрос: В управлении к обязательным решениям относится: 1) назначение на должность; 2) определение принципов финансирования; 3) утверждение решений по распределению прибыли; 4) санкционирование капитальных вложений; 5) утверждение сделок. Правильным ответом является 
 (*ответ*) 1,2,3 
 1,2,4 
 2,4,5 
 1,2,3,4,5 
Вариант последовательности операций разработки решения, выбранный по критериям рациональности их осуществления, использования специальной техники, квалификации персонала, конкретных условий выполнения работы, - это _ разработки управленческого решения. 
 (*ответ*) технология 
 качество 
 методы 
 организация 
Все виды информации, которые используются при принятии решения, можно условно подразделить на: 1) на входящую и исходящую; 2) обрабатываемую и необрабатываемую; 3) текстовую и графическую; 4) постоянную и переменную; 5) нормативную, аналитическую, статистическую; 6) первичную и вторичную; 7) директивную, распределительную, отчетную. Правильным ответом является 
 (*ответ*) 1,2,3,4,5,6,7 
 только 1,2,4,5,6,7 
 только 2,4,5,7 
 только 1,3,5,7 
Выбор в качестве решения одной из альтернатив, основанный на интуитивном ощущении его правильности, называется _ решением. 
 (*ответ*) интуитивным 
 запрограммированным 
 осторожным 
 ошибочным 
Выбор, путь к которому идет через определенную последовательность шагов, жестко заданную организацией, называется _ решением. 
 (*ответ*) запрограммированным 
 осторожным 
 ошибочным 
 интуитивным 
Выделяются следующие основные функции руководителя в процессе принятия решения: 1) управленческая; 2) генерации идей; 3) выработки альтернатив решений; 4) организаторская. Правильным ответом является 
 (*ответ*) 1,2,3,4 
 только 1,4 
 только 1,2,3 
 только 2,4 
Вынужденное решение в условиях неопределенности, направленное на конкретную цель, достижение которой связано с опасностью, угрозой поражения или неудачи, ведущей, в конечном счете, к преобладанию успеха над неудачей, называется 
 (*ответ*) риском 
 поступком 
 выходом из ситуации 
 осторожностью 
Инструкции в форме предложений; не сухая речь, а товарищеский тон; похвала и порицание - с советами; распоряжения и запреты - с дискуссиями; позиция лидера - внутри группы; мероприятия планируются не заранее, а в группе; за реализацию предложений отвечают все; все разделы работы не только предлагаются, но и обсуждаются - это характеристики _ стиля принятия решений. 
 (*ответ*) демократического 
 либерального 
 авторитарного 
 делегирующего 
К вероятным решениям в управлении относится: 1) санкционирование капитальных вложений; 2) утверждение сделок; 3) определение принципов финансирования. 
 (*ответ*) 1,2 
 2,3 
 1,3 
 1,2,3 
К такой стадии управленческого решения как выполнение решения, относятся: 1) доведение решений до конкретных исполнителей; 2) разработка мер поощрений и наказаний; 3) контроль за выполнением решений; 4) составление программ решения. Правильным ответом является 
 (*ответ*) 1,2,3 
 1,2,4 
 2,3,4 
 1,2,3,4
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Постройте угол, градусная мера которого составляет 25% угла, равного 120°.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В треугольнике ОЕР угол О равен 80°, угол Е равен 55°. Вычислите градусную меру угла Р.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Луч АС делит развернутый угол MAN на два угла. Вычислите их градусные меры, если угол MAC в 6,2 раза больше угла CAN
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Один тракторист может засеять за один день поле площадью 22,9 га. Второй — на 8 га больше. Сколько дней потребуется двум трактористам, чтобы засеять при совместной работе поле площадью 215,2 га?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Площадь поля прямоугольной формы равна 28 га. Его длина — 700 м. Вычислите ширину поля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Постройте угол, градусная мера которого составляет 25% развернутого угла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два велосипедиста. Их скорости равны 11,5 км/ч и 13,5 км/ч. Через 0,8 часа расстояние между велосипедистами было 95,8 км. Найдите расстояние между городами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: На одной мельнице можно обработать за один день 10,2т зерна. На другой — на 3 т меньше. За сколько дней можно обработать 104,4 т зерна, если использовать одновременно обе мельницы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Площадь лесного участка прямоугольной формы равна 27 га. Его ширина — 300 м. Вычислите длину участка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Постройте угол, градусная мера которого составляет 60% прямого угла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Из двух поселков, расстояние между которыми равно 103,8 км, выехали одновременно навстречу друг другу два мотоциклиста. Скорость одного — 65, км/ч, другого — 60,5 км/ч. Какое расстояние будет между мотоциклистами через 0,6 часа после их выезда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Один рабочий может окрасить за один день крышу площадью 132,4 кв. м. Второй — на 5,8 кв. м больше. Сколько дней потребуется двум рабочим, чтобы при совместной работе выкрасить крышу площадью 1082,4 кв.м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Площадь парка прямоугольной формы равна 18 га. Его длина — 900 м. Вычислите ширину парка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Постройте угол, градусная мера которого составляет 40% угла, равного 150°.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Их скорости равны 53,8 км/ч и 56,2 км/ч. Через 0,8 часа расстояние между автомобилями было 39,7 км. Найдите расстояние между городами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Один плиточник может выложить за один день стенку площадью 16,8 кв. м. Второй — на 8 кв. м больше. Сколько дней потребуется двум плиточникам, чтобы при совместной работе выложить плитку на стенах площадью 249,6 кв. м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Площадь фруктового сада прямоугольной формы равна 24 га. Его ширина — 600 м. Вычислите длину сада.
Категория: школьный раздел
Ответы:
= 24000 / 600 = 400 м
Вопрос: Постройте угол, градусная мера которого составляет 75% угла, равного 60°.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Из двух деревень, расстояние между которыми 9,1 км, вышли одновременно навстречу друг другу два пешехода. Скорость одного — 4,2 км/ч, другого — 4,8 км/ч. Какое расстояние будет между пешеходами через 0,8 часа после их выхода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Выпишите любые три однозначных и два двузначных числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3,5,8 и 15,63
Вопрос: Запишите цифрами число 21 млн. 37 тыс.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 21037000
Вопрос: Запишите цифрами приведенные ниже числа:
а) двенадцать тысяч триста девяносто семь;
б)  три миллиарда четырнадцать миллионов восемнадцать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 12397,  б) 3014000018
Вопрос: Запишите три раза подряд число 16, а затем четыре раза подряд цифру 8. Скажите, сколько единиц в классе тысяч у получившегося числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1616168888, 168 единиц
Вопрос: Найдите сумму всех трехзначных чисел, содержащих в своей записи только цифры 0 и 3, и скажите, какой цифрой оканчивается получившееся число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
300 303 330 333 = 1266

ответ 6
Вопрос: Отметьте в тетрадке точки М и N. С помощью линейки постройте отрезок MN. Измерьте его длину.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Сколькими способами можно выбрать капитана команды и его заместителя из 5 человек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 * 4 = 20 способов
Вопрос: Сколькими способами можно выбрать капитана команды и его заместителя из 6 человек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
6 * 5 = 30 способов
Вопрос: Отметьте в тетради точки О и А. Проведите луч ОА.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Сколькими способами можно выбрать двух дежурных, если в классе 20 учеников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
20 * 19 = 380
Вопрос: Начертите две пересекающиеся прямые АВ и CD. Отметьте точку Р, не лежащую ни на одной из этих двух прямых.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике

Если вы  не понимаете  и ищите только ответы заходи на сайт учи ру, и там занимайтесь.
Вопрос: Сколькими способами можно выбрать двух дежурных, если в классе 30 учеников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
30 * 29 = 870
Вопрос: Выберите единичный отрезок и отметьте на координатном луче точку с координатой 12.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Как изменится двузначное число, если к нему приписать такое же число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
10 -> 1010 

увеличится в 101 раз
Вопрос: Выберите единичный отрезок и отметьте на координатном луче точку с координатой 14.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Как изменится двузначное число, если к нему слева приписать такое же число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
36 -> 3636

увеличится в 101 раз
Вопрос: Запишите с помощью неравенства, что 3 меньше 7.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 3 < 7
Вопрос: Сколькими способами можно проехать из пункта А в пункт В через пункт Б, если из пункта А в пункт Б ведут 3 дороги, а из пункта Б в пункт В - 4 дороги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3 * 4 = 12 способов
Вопрос: Рабочие рыли котлован 5 часов. Одну шестую этого времени они отдыхали. Сколько минут отдыхали рабочие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1/6  =  5  часов

5 часов  = 5 * 60 мин = 300 мин

300/6 = 50 мин

1) 5•60=300(мин) в пяти часах.
2) 300:6=50(мин) отдыхали рабочие
Ответ: 50 минут
Вопрос: Рабочие рыли котлован 8 часов. Одну шестую этого времени они отдыхали. Сколько минут отдыхали рабочие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
8 часов  = 8 * 60 = 480 мин

1/6*480 = 80 мин
Вопрос: Составить таблицу с описанием мальчиков из рассказа "Бежин луг"
Категория: школьный раздел
Ответы:
ФедорПавлушаИлюшаКостяВаняВозраст141212107ПоложениеИз богатой семьиБеденВ новой одежде, значит не слишком беденОдет бедноХарактерПровокатор. Постоянно задает вопросы, чтобы проверить рассказчикаСмелый и волевой. Не испугался вести о предстоящей смерти.Рассказчик. Любит рассказывать страшные истории, слегка пугать собеседников.Искренне удивляется рассказамНезаметный, тихий
Вопрос: Процесс принятия решения, при котором руководитель осуществляет творческий подход к разрешению сложных проблем, для которых, казалось бы, нет приемлемых решений, - это _ технология принятия решения. 
 (*ответ*) инновационная 
 выборочная 
 рутинная 
 адаптационная 
Процесс принятия решения, при котором руководитель оценивает достоинства целого круга возможных решений и делает выбор из определенного числа альтернатив тех, которые наилучшим образом подходят к данной проблеме, - это _ технология принятия решения. 
 (*ответ*) выборочная 
 рутинная 
 адаптационная 
 инновационная 
Психологические закономерности деятельности руководителей по реализации основных управленческих функций, направленных на достижение целей той или иной организации, - это _ психологии управления. 
 (*ответ*) предмет 
 явления 
 факторы 
 черты 
Психологические явления и процессы, характерные для работников, персонала, трудовых коллективов и различного рода организаций, вовлеченных в управленческую деятельность, - это _ психологии управления. 
 (*ответ*) объект 
 закономерность 
 предмет 
 субъект 
Раздел психологии управления, изучающий психологические, социально-психологические и деятельностно-управленческие закономерности выработки, планирования и реализации решений руководителей, а также формирование у них соответствующих профессионально-важных качеств, - это 
 (*ответ*) психология принятия управленческих решений 
 инженерная психология 
 психология развития 
 социальная психология 
Результат выбора из множества вариантов, альтернатив, представляющий собой руководство к действию на основе разработанного проекта или плана работы, - это 
 (*ответ*) решение 
 дидактика 
 методика 
 умения 
Решение, которое трудно исправить или которое ведет к малоэффективному решению проблемы, называется 
 (*ответ*) ошибочным 
 импульсивным 
 рискованным 
 осторожным 
Решения, которые характерны для людей со слабой рефлективностью, низким метакогнитивным контролем, высокой самооценкой, принимающих решения под влиянием эмоциональных факторов, называются 
 (*ответ*) импульсивными 
 осторожными 
 рискованными 
 уравновешенными 
Руководитель в предельно сжатые сроки анализирует обстановку, быстро схватывает суть проблемы, четко формулирует вопрос, быстро принимает решения и настойчиво проводит его в жизнь; он характеризуется сочетанием высокого интеллектуального потенциала и развитых общеорганизационных способностей, может гибко перестраивать тактику поиска решения в зависимости от изменения внешних условий, - это характеристика _личностного профиля принятия решения. 
 (*ответ*) эвристически-организаторского 
 мотивационно-пассивного 
 фрустрационного 
 пассивного 
Руководитель выдвигает задачу для решения, участвует в ее конкретизации и выборе оценочных критериев - это функция руководителя в процессе принятия решения, называется функцией 
 (*ответ*) генерации идей 
 выработки альтернатив решений 
 организаторской 
 управленческой
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Что такое пошаговая алгоритмизация ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пошаговая детализация - метод программирования, при котором сначала пишется основная программа, в ней записываются обращения к пока еще не составленным подпрограммам, а потом описываются эти подпрограммы.
Вопрос: Из каких команд могут состоять вспомогательные алгоритмы последнего уровня детализации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На последнем уровне детализации вспомогательные алгоритмы должны состоять только из команд языка, и не содержать обращений к другим  вспомогательным  алгоритмам  (подпрограммам).
Вопрос: Какой формат имеет программа ветвление? Какие действия исполнителя она определяет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
формат команды ветвления такой: 
если  <условие>
то  <серия 1>
иначе  <серия 2>
кв
может проверять только два действия:  <впереди край?>, <впереди не край?>
Вопрос: Чем отличается полное ветвление от неполного?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В полном ветвлении, если   <условие> справедливо, то выполняется <серия 1>, в противном случае- <серия 2>. В неполном ветвление,  <серия> выполняется, если <условие> справедливо, в противном случае происходит переход к следующей после ветвления команде ветвления
Вопрос: Путем пошаговой детализации составьте программы управления графическим исполнителем для решения следующих задач:
1) расчертить все поле горизонтальными пунктирными линиями 
2) нарисовать квадраты во всех углах поля
3) расчертить все поле в клетку со стороной, равной шагу
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) расчертить все поле горизонтальными пунктирными линиями 2) нарисовать квадраты во всех углах поля3) расчертить все поле в клетку со стороной, равной шагу
Вопрос: 11.Один из основных путей заражения СПИДом:
 общение с больным СПИДом
 (*ответ к тесту*) использование донорской крови и спермы инфицированных
 использование одежды, которую носил больной
 укус комара
12.Какое положение необходимо придать человеку, находящемуся в состоянии теплового удара?
 сидячее, руки в стороны
 (*ответ к тесту*) лежачее, ноги приподняты
 лежачее, голова приподнята
 верного ответа нет
13. Основной задачей психолого-педагогического сопровождения учащихся в период профильного обучения (10-11 классы) является:
 развитие учебной деятельности
 (*ответ к тесту*) развитие специальных способностей
 развитие общих способностей
 развитие креативности
14. Негативное отношение учителя к ученику, основанное на непринятии людей с меланхолическим темпераментом, — это проявление:
 эффекта ореола
 (*ответ к тесту*) стереотипа восприятия
 ситуативного эмоционального состояния
 деловой направленности
15. Ведущую роль в психическом развитии детей младшего школьного возраста играет:
 (*ответ к тесту*) учение
 сюжетно-ролевая игра
 интимно-личностное общение
 предметно-манипулятивная деятельность
1. Совокупность задач, содержания, средств, методов и форм организации физического воспитания – это …
 принципы физического воспитания
 средства физического воспитания
 (*ответ к тесту*) система физического воспитания
 цель физического воспитания
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Декодировать сообщение:
D ktce hjlbkfem 'kjxrf?
D ktce jyf hjckf?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в лесу родилась ёлочка.в лесу она росла.
Вопрос: Закодировать сообщение: Москва- столица России
Категория: школьный раздел
Ответы:
Vjcrdf- cnjkbwf Hjccbb
Вопрос: Зашифровать следующие фразы, используя шифр Цезаря
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Делу время- потехе часеёмф гсёна- рпуёцё шбтб) С Новым годомт опгьн дпекнв) Первое сентябрярёсгпё тёоувса
Вопрос: Сбор информации; анализ полученной информации; выяснение актуальности; выяснение, определение условий, при которых эта проблема будет решена - это составляющие стадии _ управленческого решения. 
 (*ответ*) уяснения проблемы 
 контроля 
 выполнения 
 составление плана 
Слабая профессиональная компетентность руководителя; отсутствие у него долгосрочных программ деятельности или их «рыхлость»; стремление не вникать в суть дела и перепоручать задания другим; выраженность попустительских элементов в общем стиле управления; слабо мотивационная заинтересованность в достижении высоких результатов - это характеристики _ личностного профиля принятия решений. 
 (*ответ*) мотивационно-пассивного 
 формально правильного 
 фрустрационного 
 эвристически-организаторского 
Совокупность приемов и стереотипов поведения руководителя в процессе выработки и принятия управленческих решений, которые определяют особенности данной функции управления, - это _ принятия решения. 
 (*ответ*) стиль 
 дидактика 
 организация 
 качество 
Совокупность приемов управления, используя которые руководитель ориентируется на собственные знания, интересы, цели, называется _ стилем управления. 
 (*ответ*) авторитарным (автократическим) 
 делегирующим 
 либеральным (попустительским) 
 демократическим (коллегиальным) 
Совокупность приемов, манера поведения руководителя по отношению к подчиненным, позволяющая заставить их делать то, что в данный момент необходимо в целях достижения определенного результата, - это 
 (*ответ*) стиль управления 
 подчинение 
 лидерство 
 паттерн 
Совокупность свойств, которыми обладает управленческое решение, отвечающих в той или иной мере потребностям успешного разрешения проблемы, - это _ разработки управленческого решения. 
 (*ответ*) качество 
 методы 
 организация 
 технология 
Способы и приемы выполнения операций, необходимых в разработке управленческих решений, - это _ разработки управленческих решений. 
 (*ответ*) методы 
 организация 
 качество 
 технология 
Стиль принятия решений, выражающийся в таком поведении руководителя, которое связано с предоставлением подчиненным полной свободы действий и стремлением к систематическому уклонению от ответственности за принимаемые решения, называется 
 (*ответ*) либеральным 
 делегирующим 
 авторитарным 
 демократическим 
Стиль принятия решений, который характеризуется единоличным выбором варианта действий, направленных на достижение цели управления, называется 
 (*ответ*) авторитарным 
 делегирующим 
 демократическим 
 либеральным 
Стиль принятия решения, который позволяет вырабатывать наиболее удачные и обоснованные решения, называется 
 (*ответ*) уравновешенным 
 импульсивным 
 инертным 
 рискованным
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Распределение земель по Столбовский мир 1617 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Швеция вернула Новгород, Порхов, Старую Руссу, Ладогу, Гдов.

Россия уступала Швеции Ивангород, Ям, Копорье, Орешек, Корелу — то есть весь выход к Балтийскому морю. Россия должна была заплатить Швеции 20 тыс. рублей.
Вопрос: Сравнительная таблица Бастион, Равелин, Кронверк
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Война со Швецией: причины, ход и итоги
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причина: Шведский король Карл X требует литовские земли, находящиеся под властью России.

1656 год: осада Нотебург и захват Ниеншанца. Русские войска входят в Карелию и осадждают Кексгольм.

1657 год: шведы осадили Псков и Гдов, но были отбиты.

1658 год: шведы вскоре отняли у русских Ямбург и Ниеншанц.

Перемирие: Россия получила крепости Кокенгаузен, Мариенбург, Дерпт.
Вопрос: Население современной Украины во времена Христа
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во времена Господа Иисуса  Христа (I век от Р.Х.) на территории современной Украины существовало, как минимум четыре очага цивилизации, которые были заселены разными народами. Все населяющие нынешнюю территорию страны народы имели собственную государственность, экономику и религию
Вопрос: Племена зарубинецкой культуры
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1 в. до Р. Х. — 3 в. по Р. Х. на территории Среднего и отчасти Верхнего Приднепровья существовала зарубенецкая цивилизация, названая по могильнику у с. Зарубинцы (Переяслав- Хмельницкий район). Большинство исследователей считают её праславянской

Племена зарубенецкой культуры представляли из себя смешавшихся трипольцев, скифов и кельтов. Они занимали большую часть территории современной Украины
Вопрос: Население Украины в I веке
Категория: школьный раздел
Ответы:
Итак, во времена Апостольской Миссии Украину заселяли:

- евреи диаспоры в Крыму;

-цивилизованные греки которые жили в Крыму и Северном Причерноморье и торговали с развивающимися племенами зарубенецкой культуры;

А также:

-вымирающие скифы;

-на востоке страны воинственные сарматы.
Вопрос: Вторжение венгров в Восточную марку
Категория: школьный раздел
Ответы:
Карл Великий (742–814) разгромил аваров и стал поощрять германскую колонизацию Восточной марки. Германские поселенцы получали привилегии: им дарились земельные наделы, которые обрабатывались рабами. Вновь расцвели города на Среднем Дунае. Правление франков в Австрии закончилось внезапно. Империю Каролингов безжалостно опустошали венгры. Этим воинственным племенам было суждено оказать прочное и глубокое влияние на жизнь средней части долины Дуная. В 907 венгры захватили Восточную марку и отсюда совершали кровавые набеги на Баварию, Швабию и Лотарингию. Оттон I, германский император и основатель Священной Римской империи (962), одержал победу над мощным венгерским войском в 955 на реке Лех близ Аугсбурга. Оттесненные на восток, венгры постепенно расселились ниже по течению в плодородной Венгерской равнине (где их потомки живут до сих пор) и приняли христианскую веру.
Вопрос: Усиление австрийского государства при Габсбургах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Папа римский передал вакантный трон герцогства маркграфу Герману Баденскому (правил в 1247–1250). Однако австрийские епископы и феодальная знать избрали герцогом чешского короля Пржемысла II (Отакара) (1230–1278), который подкрепил свои права на австрийский трон женитьбой на сестре последнего Бабенберга. Пржемысл захватил Штирию и получил по брачному контракту Каринтию и часть Крайны. Пржемысл добивался короны Священной Римской империи, но 29 сентября 1273 королем был избран граф Рудольф Габсбургский (1218–1291), уважаемый как за свое политическое благоразумие, так и за способность избегать споров с папством. Пржемысл отказался признать его избрание, поэтому Рудольф прибег к силе и разгромил соперника. В 1282 – одна из ключевых дат в австрийской истории – Рудольф объявил принадлежавшие ему земли Австрии наследственным владением дома Габсбургов.
С самого начала Габсбурги считали свои земли частным владением. Несмотря на борьбу за корону Священной Римской империи и семейные раздоры, герцоги из дома Габсбургов продолжали расширять границы своих владений. Уже ранее была предпринята попытка присоединить к нему землю Форарльберг на юго-западе, но это удалось завершить только к 1523. Тироль был присоединен к владениям Габсбургов в 1363, в результате чего Австрийское герцогство вплотную придвинулось к Апеннинскому полуострову. В 1374 была присоединена часть Истрии, выходящая к северной оконечности Адриатического моря, а через 8 лет порт Триест добровольно присоединился к Австрии, чтобы освободиться от господства венецианцев. Были созданы представительные (сословные) ассамблеи, состоявшие из дворян, духовенства и горожан.
Герцог Рудольф IV (правил в 1358–1365) строил планы присоединения к своим владениям королевства Чехии и Венгрии и мечтал добиться полной независимости от Священной Римской империи. Рудольф основал Венский университет (1365), финансировал расширение собора св. Стефана и поддерживал торговлю и ремесла. Он скончался скоропостижно, так и не реализовав своих честолюбивых планов. При Рудольфе IV Габсбурги стали носить титул эрцгерцогов (1359).
Вопрос: Стиль принятия решения, который характерен для людей, крайне неуверенных в себе и обладающих очень высокой рефлексивностью, называется 
 (*ответ*) инертным 
 рискованным 
 уравновешенным 
 импульсивным 
Стиль принятия решения, который характеризуются тем, что процесс поиска и генерации новых вариантов решения протекает очень вяло, неуверенно и крайне осторожно, называется 
 (*ответ*) инертным 
 импульсивным 
 рискованным 
 уравновешенным 
Стиль управления, который характеризуется безынициативностью, невмешательством в процесс тех или иных работ, называется 
 (*ответ*) либеральным (попустительским) 
 делегирующим 
 демократическим (коллегиальным) 
 авторитарным (автократическим) 
Стиль управления, который характеризуется совокупностью приемов управления, основанных на сочетании принципа единоначалия с активным вовлечением в процессы принятия решений, управления, организации и контроля подчиненных, называется 
 (*ответ*) демократическим 
 авторитарным 
 делегирующим 
 либеральным 
Стиль управления, представляющий собой совокупность приемов управления, основанных на передаче части задач подчиненным, которые при этом принимают на себя и часть ответственности за их выполнение, называется 
 (*ответ*) делегирующим 
 демократическим (коллегиальным) 
 авторитарным (автократическим) 
 либеральным (попустительским) 
Стиль управления, при котором руководитель использует административные методы воздействия на людей, навязывая им свою волю путем принуждения или вознаграждения, называется 
 (*ответ*) авторитарным (автократическим) 
 делегирующим 
 либеральным (попустительским) 
 демократическим (коллегиальным) 
Стиль управления, при котором руководитель предпочитает оказывать влияние на людей с помощью убеждения, разумной веры в исполнительность и мастерство подчиненных, называется 
 (*ответ*) демократическим 
 авторитарным 
 делегирующим 
 либеральным 
Такие характеристики как: деловые краткие распоряжения; запреты без снисхождения с угрозой; четкий язык, неприветливый тон; похвала и порицания субъективны; эмоции не принимаются в расчет; позиция лидера - вне группы - присущи _ стилю принятия решений. 
 (*ответ*) авторитарному 
 делегирующему 
 демократическому 
 либеральному 
Творческий акт субъекта управления, направленный на устранение проблем, которые возникли в субъекте управления, - это 
 (*ответ*) управленческое решение 
 выяснение актуальности 
 оценка вариантов 
 уяснение проблемы 
Тип принятия управленческого решения, при котором любая альтернатива сразу же подвергается контролю, уточнению; каждый шаг решения подвергается сомнению; процессы генерации альтернатив и гипотез слабо выражены и в силу этого некреативны и неоригинальны, называется 
 (*ответ*) инертным 
 импульсивным 
 уравновешенным 
 осторожным
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Агрессивные действия Германии и Италии в 1930-е гг
Категория: школьный раздел
Ответы:
ГерманияИталия1. 1933 год – выход Германии из Лиги Наций.2. 1934 год – создание военной авиации вГермании.3. 1935 год – введение всеобщей воинскойповинности.4. 1935 год – возвращение Саарской области5. 1936 год – вторжение немецких войск вРейнскую демилитаризованную зону.6. 1936-1939 гг. – Германия и Италия открытоподдержали фашистский мятеж в Испании.7. Октябрь 1936 год – Берлинский протокол– итало-германское соглашение.8. Ноябрь 1936 год – Антикоминтерновскийпакт –  германо-японское соглашение9. 1938 год - присоединение (аншлюс)Австрии к Германии.1. 1935-1936 гг. – захватЭфиопии.2. Октябрь 1936 год –Берлинский протокол –итало-германскоесоглашение.3. Ноябрь 1937 год –присоединение Италиик Антикоминтерновскомупакту. Военно-политический блок«Берлин-Рим-Токио».4. Апрель 1939 года –захват Албании.
Вопрос: Дальневосточная политика СССР в 1930-е гг  Агрессия Японии на Дальнем Востоке
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Две точки зрения на пакт Молотова—Риббентропа
Категория: школьный раздел
Ответы:
первая

1. Подписание пакта о ненападении с фашистской  Германией и секретного протокола к нему было дипломатической удачей СССР:
1.Подписание пакта стало необходимым в итоге провала переговоров с Англией и Францией.

2.Подписав пакт с Германией, СССР направил фашистскую агрессию на Запад.

3.Было выиграно время, необходимое для подготовки к войне.

4.Союз СССР и Германией заставил Японию переориентироваться на войну с США, и СССР избежал войны на два фронта

5. Подписание пакта и секретного протокола к нему позволило СССР включить в свой состав новые территории, которые остались за ним и после войны

вторая

2. Подписание  пакта стало ошибкой,  имевшей тяжелые  последствия для СССР.:

1.Пакт развязал руки Германии для завоевания половины Европы, что привело к росту военно-экономического потенциала немецкого фашизма

2.СССР дискредитировал себя, подписав договор с фашистами и выступив как агрессор по отношению к Польше, прибалтийским государствам, Финляндии и Румынии. Это замедлило создание антигитлеровской коалиции

3.Советское руководство не смогло воспользоваться в достаточной степени временем, выигранным от подписания договора

4.Подписание договора дезориентировало советский народ, армию, которые не могли определиться в отношении к Германии как к союзнику или врагу, что нанесло вред обороноспособности страны

5.Подписание пакта и секретного протокола к нему привело к насильственному присоединению к СССР территорий, часть населения которых  поддержала впоследствии гитлеровские войска в борьбе с советской армией
Вопрос: Советско-германские отношения в 1920-1930-е гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ГодыСодержание1922-1933 гг.Прогерманская ориентация советской внешней политики в целях противодействия «главным потенциальным противникам - Англии и Франции». Германия представлялась лидерам партии большевиков страной будущей пролетарской революции, а Великобритания и Франция - потенциальными врагами.1933-1939 гг.Переориентация советской внешней политики на страны западной демократии. Предпринимаются попытки организации единого антифашистского фронта в Европе.1939-1940 гг.Начало нового сближения с Германией. Подписание пакта о ненападении и договора о дружбе и границах.
Вопрос: Противопоставление интересов членов групп и борьба между ними наблюдается в случае …
a. Конфликта
b. Слияния
c. Кооперации
d. Стереотипизации
Категория: гуманитарные
Ответы:
это - a. Конфликта
Вопрос: Диск радиусом 14,1см начинает вращаться с постоянным угловым ускорением 1рад/с2. Найдите полное ускорение точек на краю диска через 1с после начала вращения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Какова скорость движения участков земной коры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
несколько сантиметров в год
Вопрос: Участок поверхности земной коры над очагом землетрясения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это Эпицентр
Вопрос: Тип принятия управленческого решения, для которого типична высокая активность по генерации альтернатив и гипотез и их высокое качество; который позволяет вырабатывать наиболее надежные решения, называется 
 (*ответ*) уравновешенным 
 осторожным 
 импульсивным 
 рискованным 
Тип принятия управленческого решения, для которого характерна излишняя категоричность оценок и утверждений; решения недостаточно обоснованные и обычно принимаются рывками; они наиболее рискованны и наименее эффективны, часто приводят к необратимым последствиям, - это _ тип принятия управленческого решения. 
 (*ответ*) импульсивный 
 осторожный 
 рискованный 
 уравновешенный 
Тип принятия управленческого решения, который характеризуется тщательностью оценки альтернатив и гипотез; критичностью и обилием подготовительных действий по сбору необходимой информации, называется 
 (*ответ*) осторожным 
 рискованным 
 уравновешенным 
 импульсивным 
Упорядочение деятельности отдельных подразделений и отдельных работников в процессе разработки решения, - это _ разработки управленческого решения. 
 (*ответ*) организация 
 качество 
 технология 
 методы 
Управленческие решения могут быть: 1) единоличные; 2) коллегиальные; 3) коллективные; 4) стратегические (перспективные); 5) тактические (ближайшие); 6) оперативные. Правильным ответом является 
 (*ответ*) 1,2,3,4,5,6 
 только 1,3,4,6 
 только 2,5,6 
 только 1,2,3 
Функция руководителя в процессе принятия решения, которая заключается в том, что руководитель выполняет сложную работу по самому принятию решения, называется функцией 
 (*ответ*) выработки альтернатив решений 
 генерации идей 
 управленческой 
 организаторской 
Функция руководителя в процессе принятия решения, которая заключается в том, что руководитель организует выполнение решения, называется функцией 
 (*ответ*) организаторской 
 выработки альтернатив решений 
 генерации идей 
 управленческой 
Функция руководителя в процессе принятия решения, которая заключается в том, что руководитель управляет процессом выработки решения, называется функцией 
 (*ответ*) управленческой 
 организаторской 
 выработки альтернатив решений 
 генерации идей
В наиболее общей форме управленческое решение должно охватывать: 1) цель функционирования и развития системы; 2) средства и ресурсы, используемые для достижения этих целей; 3) основные пути и способы достижения целей; 4) сроки достижения целей; 5) порядок взаимодействия между подразделениями и исполнителями; 6) организацию выполнения работ на всех этапах реализации решения. Правильным ответом является 
 (*ответ*) 1,2,3,4,5,6 
 только 1,3,4,6 
 только 1,2,3,6 
 только 2,4,5,6 
В практике работы аппарата управления применяются следующие методы обоснования решений: 1) программно-целевые; 2) оптимизационные; 3) расчётно-аналитические; 4) систематизированные; 5) опытные. Правильным ответом является 
 (*ответ*) 1,2,3,4,5 
 только 2,4,5 
 только 1,3,5 
 только 1,2,3
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Место разрыва и подвижки пластов горных пород в земной коре?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Очаг землетрясения
Вопрос: По какой шкале измеряется сила землетрясения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
шкала Рихтера
Вопрос: Как называется наука о землетрясениях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это сейсмология
Вопрос: Назовите крупнейшие сейсмические пояса планеты
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тихоокеанский и Альпийско-Гималайский
Вопрос: Как называется прибор, фиксирующий землетрясение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - сейсмограф
Вопрос: Как называют магму, когда она достигнет поверхности земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - лава
Вопрос: Теории происхождения человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эволюционная теория Теория творения Теория внешнего вмешательства Теория пространственных аномалий
Вопрос: Различные виды лютиков произрастают в различных экологических условиях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Общая характеристика типа круглые черви
Категория: школьный раздел
Ответы:
- тип первичноротых из группы линяющих. В настоящее время описано более 24 тыс. видов паразитических и свободноживущих нематод

- Свободноживущие нематоды обитают в почве, пресных водах и море.

- Они играют важную роль в экосистемах.

- Нематоды считаются самыми глубокоживущими сухопутными многоклеточными организмами на планете.

- Многие представители стали паразитами или комменсалами животных всех крупных систематических групп, включая простейши
Вопрос: Пищеварительная система круглых червей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пищеварительная система круглых червей похожа на трубку, сквозная. Пищеварительная система заканчивается задней кишкой, открывающейся у самок анальным отверстием, а у самцов — отверстием клоаки. Нематоды питаются в основном бактериями, водорослями, детритом; есть среди них и хищники, многие — паразиты животных, грибов и растений.
Вопрос: Выделительная система круглых червей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предполагается, что основными органами выделительной системы нематод является одноклеточная (или реже двух- или многоклеточная) шейная железа.
Вопрос: Нервная система круглых червей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нервная система состоит из окологлоточного нервного кольца и нескольких продольных нервов.   Американские учёные, проводя эксперименты над круглыми червями нематодами, обнаружили, что те способны к обучению на собственном опыте. Взрослые черви, почуяв запах пищи, сразу же ползли на него кратчайшим путём, в то время как молодые долго сомневались и даже не всегда отправлялись на поиски. Кроме того, у опытных нематод в ответ на запах активировались три парных нейрона — чего не происходило с молодыми