nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Как вы думаете, какие зверьки были бы более жизнеспособными в природе: родители или потомки? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конечно, родители. Потому что у потомков межвидовая гибридизация разрушает как уникальные приспособления к условиям проживания, так и механизмы устойчивого воспроизведешь их в ряду поколений.
Вопрос: Найдите разрывы в изменчивости признаков разных видов на схематических рисунках вверху. Они косвенно указывают па отсутствие гибридизации между ними.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выраженность того или иного признака у разных видов, говорит о различной их преспособленности к данной им окружающей среде. Что косвенно указывает на отсутствие гибридизации между ними. Если бы гибридизация в природных условиях была возможна, то уже в первом поколении изменчивость бы «расползалась», а во втором - и вовсе теряет определенность. Такие особи не выжили бы в тех условиях.
Вопрос: Какие изолирующие механизмы более выгодны для особи, а какие   -   более   надёжны?   Какие говорят   о   давнем   и   значительном расхождении родства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изолирующие механизмы, действующие после оплодотворения более выгодны для особи, а действующие до оплодотворения - более надёжны.
Изолирующие механизмы говорят о давнем и значительном расхождении родства.
Вопрос: Какие изолирующие механизмы могут возникнуть просто как побочный результат дивергенции форм, а какие отбор может формировать при совместном обитании?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При дивергенции форм побочным результатом могут явиться изолирующие механизм, связанный с особенностями особей, препятствующих межвидовому скрещиванию или снижающих его успех (репродуктивная изоляция).
При совместном обитании отбору может, формировать следующие изолирующие механизмы: хронологическую форма изоляции (например, созревание семян в разное время года), этологическую, механическую, биотопическую формы изоляции, тем самым препятствовать межвидовому скрещиванию.
Вопрос: Электроны в вакуумном диоде образуются вследствие явления 
 (*ответ*) термоэлектронной эмиссии 
 рекомбинации 
 ионизации 
 фотоэффекта 
Энергия магнитного поля, созданного рамкой, по которой протекает электрический ток I, при увеличении силы тока в 2 раза 
 (*ответ*) увеличится в 4 раза 
 уменьшится в 2 раза 
 увеличится в 2 раза 
 не изменится 
Энергия электрического поля, созданного внутри плоского конденсатора, отключенного от источника тока, равна W. Если из конденсатора вынуть диэлектрик с диэлектрической проницаемостью  =3, то энергия поля станет равной 
 (*ответ*) 3W 
 9 W 
 W 
 W/3 
Явление электромагнитной индукции открыл 
 (*ответ*) Фарадей 
 Ампер 
 Ом 
 Кулон
"Взаимодействие токов с магнитами и магнитов между собой можно объяснить, если предположить, что в молекулах любого вещества циркулируют токи" - гипотеза:
 (*ответ*) Ампера
 Фарадея
 Кулона
 Джоуля
В магнитном поле его силовые линии всегда замкнуты сами на себя, образуя вихревое поле:
 (*ответ*) верно
 неверно
В отсутствие внешнего поля молекулярные токи веществ ориентированы беспорядочно:
 (*ответ*) да
 нет
В природе существуют магнитные заряды:
 (*ответ*) неверно
 верно
Всякий движущийся электрический заряд создает в окружающем пространстве магнитное поле:
 (*ответ*) да
 нет
Диамагнетики и парамагнетики относятся к сильномагнитным веществам:
 (*ответ*) неверно
 верно
Зависимость индукции магнитного поля от кривой магнитной напряженности называется кривой намагничивания:
 (*ответ*) да
 нет
Закон Био - Савара - Лапласа позволяет рассчитать конкрентные магнитные поля, особенно при симметричном распределении токов:
 (*ответ*) верно
 неверно
Классификация веществ на диамагнетики (м < 1) и парамагнетики (м > 1) принадлежит:
 (*ответ*) Фарадею
 Амперу
 Лоренцу
 Лапласу
Магнетики - вещества, способные намагничиваться под действием магнитного поля:
 (*ответ*) да
 нет
Магнитная индукция - основная характеристика магнитного поля в любой его заданной точке:
 (*ответ*) да
 нет
Магнитная индукция сохраняется в ферромагнетике после снятия магнитного поля:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Как систематики устанавливает видовую самостоятельность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Критерии вида позволяют систематикам установить видовую самостоятельность той или иной группы популяций. Эти свойства обычно косвенно указывают на генетическою совместимость популяций внутри вида и изоляцию их от прочих популяций.
Вопрос: Какие причины способствуют изоляции видов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если между популяциями имеется непреодолимая преграда - гора, река или очень большое расстояние (возникает при быстром расширении ареала). Также если две популяции живут на одной территории (внутри одного ареала).
Вопрос: Как образуются новые виды? В чём разница географического и экологического видообразования?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Постепенное накопление различий между изолированными друг от друга популяциями .может привести к тому что они  не смогут скрещиваться -возникнет биологическая изоляция, появятся два разных вида.
Основа географического и экологического видообразований — движущие силы эволюции. Географическое видообразование связано с расширением ареала вида и возникновением изолированных популяций. Экологическое видообразование связано с заселением особями вида разных экологических условий, возникновением биологической изоляции.
Вопрос: Чем процедура установления видовой самостоятельности систематиком отличается от последующего определения этого же вида разными людьми с помощью определителя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для определения вида систематики подходят с разных сторон, используя все критерии вида для точного его определения. Мы, простые люди, опираемся на данные систематиков. А видовая принадлежность определяется нами по определителям, которые часто построены только по одному (чаще морфологическому) критерию.
Вопрос: Почему экологическое видообразование чаще встречается у беспозвоночных и растений, чем у наземных позвоночных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экологическое видообразование - результат адаптации совместно обитающих форм к различным условиям жизни путем экологической изоляции. Экологическое видообразование чаще встречается у беспозвоночных и растений, потому что они малоподвижны, с трудом меняют привычные местообитания.
Вопрос: Чем различаются макро- и микроэволюция?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На различии внутри- и межвидовых процессов основано разделени микроэволюции, протекающей внутри вида, и макроэволюции, которую совершают виды и более высокие систематические группы.
Вопрос: Что такое «лестница существ» и как её объяснял Ламарк?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Лестница существ» - распространенная среди натуралистов и философов 18 в, идея иерархического расположения тел природы, начиная от самых простых неорганических тел (минералы) и кончая наиболее сложными живыми существами. Впервые историческое объяснение существования живых тел различной   степени   сложности   дал  Ламарк.   Лестницу   существ   он рассматривал как результат эволюции организмов,
14.Млекопитающие 7, Ракообразные
13.Птицы б.Паукообразные
12.Рептилии 5.Насекомые
11.Рыбы 4.Черви
10.Моллюски 3. Лучистые
9.Усоногие 2.Полипы
8.Кольчецы 1. Инфузории
Ламарк предложил более совершенную, чем Линией, классификацию животных. Вместо двух линнеевских классов —- черви и насекомые Ламарк предложил   10  самостоятельных  классов,  заложив,  таким  образом,   основы
Вопрос: Что такое гомология и аналогия, рудименты и атавизмы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гомология интерпретируется как сходство, обусловленное происхождением от общего предка. 
Аналогия   (противоположное  по  значению  гомологии)  применима  в  тех случаях, когда два сходных органа или гена не имеют общего предшественника. Рудименты,   или   рудиментарное   органы   -   органы,   утратившие   свое
основное значение в процессе эволюционного развития организма. Закладываются во время зародышевого развития, но полностью не развиваются.
Атавизмы - признаки, появившиеся у отдельных организмов данного вида, которые существовали у отдалённых предков, но были утрачены в процессе эволюции.
Вопрос: Найдите на современном эволюционном древе известные вам систематические группы и несколько восходящих рядов усложнения организмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Систематические группы - класс Бурые водоросли, отдел Папоротниковидные, Подцарство Высшие грибы, отдел Цветковые растения, класс Млекопитающие и многие другие. 
Восходящие ряды усложнения организмов - царства Растения, Грибы, Бактерии и Животные,
Вопрос: Что важнее для установления родственных связей: гомология или аналогия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Гомология.
Вопрос: Магнитная проницаемось для большинства веществ м = 1 и не зависит от величины магнитного поля:
 (*ответ*) да
 нет
Магнитное поле непрерывно в пространстве:
 (*ответ*) да
 нет
Магнитное поле способно воздействовать на электрические заряды:
 (*ответ*) да
 нет
Магнитные поля образуются только электрическими токами:
 (*ответ*) да
 нет
Момент пары сил, ориентирующий рамку, пропорционален произведению силы тока на площадь:
 (*ответ*) да
 нет
Поле, возникающее между полюсами магнита, - магнитное поле:
 (*ответ*) верно
 неверно
Произведение силы тока I на площадь S рамки есть магнитный момент рамки с током:
 (*ответ*) да
 нет
Свойства контура (рамки с током) однозначно определяются его площадью, силой тока и направлением нормали к площади:
 (*ответ*) верно
 неверно
Сила Лоренца отражает совместное воздействие магнитного и электрического полей:
 (*ответ*) да
 нет
Спин электрона - это:
 (*ответ*) собственное вращение электрона
 движение электрона вокруг ядра
 диаметр орбиты электрона
 масса электрона
Температура, при которой у ферромагнетика происходит разрушение доменной структуры, называется точкой Кюри:
 (*ответ*) да
 нет
Тесла - единица магнитной индукции:
 (*ответ*) да
 нет
У антиферромагнетиков обменные силы вызывают антипараллельную ориентацию спинов магнитных моментов:
 (*ответ*) верно
 неверно
Электрический заряд, влетающий в магнитное поле параллельно его силовым линиям, не будет испытывать его воздействия:
 (*ответ*) верно
 неверно
Электрический заряд, влетающий в магнитное поле перпендикулярно его силовым линиям, будет испытывать максимальное воздействие этого магнитного поля:
 (*ответ*) да
 нет
В электрически изолированной системе:
 (*ответ*) алгебраическая сумма зарядов остается постоянной
 заряд каждой из частиц в системе сохраняется
 заряженные частицы не могут исчезать и возникать вновь
 невозможно существование электростатического поля
Взятый с обратным знаком градиент от потенциала равен:
 (*ответ*) вектору напряженности электрического поля Е
 работе сил электрического поля
 суммарному заряду в окружающем пространстве
 потоку вектора напряженности поля
Если дивергенция напряженности положительна, то в данной точке поля находится:
 (*ответ*) источник поля
 сток поля
 отрицательный заряд
 электрон
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Имеют ли плоды цветковых растений общий план строения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, Общий план строения и функции, которые семена выполняют, у всех видов одинаковы
Вопрос: В чем биологический смысл эволюции размеров лошадей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Небольшое, размером с собаку, лесное животное пропалеотерий, обладавшее пальцами вместо копыт, за 50 миллионов лет превратилось в крупных копытных обитателей открытых пространств. Биологический смысл эволюции размеров лошадей в том, что природа «избавлялась» от ненужных и мешаюших частей скелета. Нога удлинялась для быстрого перемещения, больший рост позволил накопиться мышечной массе, для того, чтобы убежать от хищников.
Вопрос: Почему у лошадей изменилось число опорных пальцев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эволюция лошади шла по направлению все большего приспособления к быстрому передвижению по твердой почве
Вопрос: Зачем нужны высокие коронки зубов и их непрерывный рост?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это приспособление к питанию жесткой степной растительностью и попадающих песчинок, зубы снашиваются.
Вопрос: Эволюционная теория предполагает приспособительный характер эволюции. Как это проявляется в эволюции лошадей, если учесть, что площадь степей за этот период увеличивалась?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Новые формы лошадей постепенно приспосабливались к новым условиям существования. Площадь степей увеличивалась, а площадь лесов уменшалась, поэтому лошади были вынуждены выходить на открытые участки степи, где не спрячешься. Поэтому лошади приспособились спасаться бегством.
Вопрос: Современное распространение двоякодышащих рыб носит прерывистый характер. Проанализируйте расположение материков в период жизни их общего предка и объясните, в чём причина прерывистости ареала семейства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Организмы как правило, ограничены в своем распространении определенными частями земного шара, во многих случаях близко родственные формы обитают в сильно удаленных друг от друга областях. Например, три современных вида двоякодышащих рыб (Dipnoi) встречаются порознь в тропических областях Южной Америки (Lepidosiren), Африки (Prottoterus) и Австралии (Neoceratodus), Судя по ископаемым данным, в прошлом эти животные были распространены гораздо шире, чем в наши дни. 
Этот факт можно объяснить тем что распределение суши на земном шаре не всегда было таким, как сейчас.
Вопрос: Как теория эволюции Дарвина объяснила систематику органического мира?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Систематика органического мира по теории эволюции Дарвина - это отражение родства между организмами тех или иных систематических групп. Т. е. в основе систематики должно лежать исследование родства, и именно на основании   представлений   о   родстве   следует   объединять   организмы   в систематические группы.
Вопрос: Как теория Дарвина объяснила явление гомологии и аналогии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Теория эволюции Дарвина объясняет эти явления через родственные связи организмов. Если единое происхождени видов, значит у них будут гомологичные органы, нет единого происхождения - возможны аналогичные органы
Вопрос: Какие факты стали понятными в палеонтологии после победы дарвинизма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
•  Нарастание   в   последовательных   геологических   горизонтах   сходства   в строении вымерших форм с современными.
•  Прерывистое распространение видов
•  Окаменевшие остатки и отпечатки древних организмов являются прямым доказательством эволюции.
•  Есть переходные формы от одной систематической группы к другой.
■  археоптерикс (пресмыкающиеся —> птицы). От пресмыкающихся - длинный хвост, зубы, пальцы на крыльях от птиц - перья, цевка, 4 пальца на ногах.
■  зверозубый ящер (пресмыкающиеся — млекопитающие)
■  латимерия (рыбы — земноводные)
■  семенньй папоротники (папоротники —голосеменные)
■  эвглена зеленая (животные - растения).
Вопрос: Каково значение эмбриологии в изучении эволюции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эмбриологически доказана эволюция:  
1)   В   зародышевом   (эмбриональном)  развитии   организмов   проявляются
признаки, которых во взрослом состоянии нет - это признаки эволюционных
предков. Например, все организмы начинают развитие с одноклеточной стадии
(зиготы); двуслойный зародыш (гаструла) соответствует кишечнополостным; зародыш человека покрыт шерстью.
2)  Закон зародышевого сходства (Бэр): «В онтогенезе сначала выявляются признаки высших таксономических категорий, затем низших.  (Например, в онтогенезе курицы сначала проявляются черты типа хордовых, затем подтипа позвоночных, затем класса птиц и т.п.),
3)  Биогенетический закон (Мюллер-Геккель):  «Онтогенез (индивидуальное
развитие) организма есть краткое повторение его филогенеза (эволюционного развития).
Вопрос: Заземление проводника необходимо для создания электрического поля:
 (*ответ*) нет
 да
Закон Кулона определяет силу взаимодействия между:
 (*ответ*) двумя точечными зарядами любого знака
 двумя обязательно разноименными зарядами
 двумя обязательно одноименными зарядами
 тремя точечными зарядами любого знака
Заряд всех элементарных частиц:
 (*ответ*) одинаков по абсолютной величине
 одинаков по знаку
 всегда положителен
 всегда отрицателен
Зная потенциал поля в двух точках, можно рассчитать работу сил этого поля при перемещении единичного заряда в поле между этими точками:
 (*ответ*) да
 нет
Индуцированным называется заряд, возникающий на проводнике при электризации посредством влияния:
 (*ответ*) да
 нет
Линии напряженности всегда направлены в сторону возрастания потенциала:
 (*ответ*) нет
 да
Линии напряженности электрического поля направлены:
 (*ответ*) в сторону убыли потенциала
 в сторону возрастания потенциала
 перпендикулярно вектору силы, действующей на электрический заряд со стороны поля
 параллельно вектору силы, действующей на электрический заряд со стороны поля
Линии электростатического поля не могут быть замкнутыми:
 (*ответ*) да
 нет
Любой электрический заряд создает вокруг себя электрическое поле:
 (*ответ*) да
 нет
Любой электрический заряд является целым кратным одному элементарному заряду:
 (*ответ*) да
 нет
Между потенциалом и вектором напряженности Е невозможно установить какую-либо связь:
 (*ответ*) нет
 да
Одноименные заряды притягиваются:
 (*ответ*) нет
 да
Открытие основного закона электростатики принадлежит:
 (*ответ*) Кулону
 Фарадею
 Ньютону
 Рихману
 Ломоносову
Потенциал - величина, определяемая с точностью до произвольной постоянной:
 (*ответ*) да
 нет
Потенциал измеряется в:
 (*ответ*) вольтах
 кулонах
 вольт/м
 ньютонах
Потенциал электрического поля - величина, численно равная потенциальной энергии:
 (*ответ*) единичного положительного заряда в данной точке поля
 протона в данной точке поля
 электрона в данной точке поля
 единичного отрицательного заряда в данной точке поля
Поток вектора напряженности электрического поля сквозь данную площадку характеризует число линий напряженности, пронизывающих эту площадку:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Как эволюционный подход помог биогеографии объяснить современное распространение живых организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Современное распространение живых организмов - это результат расселения и адаптации их к тем условиям окружающей среды, в которых они живут.
Вопрос: Наследственность проявляется в сходстве детей и родителей. В чём же эволюционный смысл постепенности эволюции? Возможна ли эволюция в результате крупных скачков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эволюционный смысл постепенности эволюции заключается в постепенном, равномерном формировании приспособительных признаков. Что дает «пищу» для естественного отбора. 
В 1972 году палеонтологами Нильсом Элдриджем и Стивеном Гулдом была предложена теория прерывистого\равновесия, утверждающая, что эволюция существ, размножающихся половым путём, происходит скачками, перемежающимися с длительными периодами, в которых не происходит существенных изменений. Согласно этой теории, фенотипимеская эволюция, эволюция свойств, закодированных в геноме, происходит в результате редких периодов образования новых видов (кладогенез), которые протекают относительно быстро по сравнению с периодами устойчивого существования видов. Теория стала своеобразным возрождением сальтационной концепции.
Принято    противопоставлять    теорию  прерывистого    равновесия    теории  филетического градуализма, которая утверждает, что большая часть процессов эволюции протекает равномерно, в езультате постепенной трансформации видов
Вопрос: Сравнение гипотез постепенного и прерывистого видообразования
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию в виде таблицы
Вопрос: Один известный зоолог назвал свою статью «Теория Дарвина — экологическая теория». Согласны ли вы с ним и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В некотором смысле я согласен(-на) с таким сравнением. Любая экосистема эволюционирует исходя из эволюции живых организмов, населяющих ее. И, наоборот, при эволюции живых организмов данной экосистемы, последняя также эволюционирует, изменяется. Т. е. экосистема может эволюционировать как единое целое.
Вопрос: Каков эволюционный смысл клеточной теории и универсальности генетического кода
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клеточная теория и универсальность генетического кода доказывают общность происхождения всей живой природы. Генетический код универсален для всех живых организмов, независимо от уровня их организации и систематического положения.
Совершенствование клеточной структуры явилось главным направлением эволюционного развития как у растений, так и у животных, и клеточное строение прочно удержалось у большинства современных организмов.
Вопрос: Какие ещё биологические факты приобрели смысл в свете теории эволюции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мутации, естественный отбор, дрейф генов, изменчивость, наследственность, разнообразие организмов, природа жизни и происхождение. В процессе эволюции достигаются и постоянно поддерживаются согласованные условия среды вместе со своиствами живых организмов.
Вопрос: Как Ламарк объяснял одновременное существование простых и сложных форм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одновременное наличие в природе и простых, и более сложных организмов Ламарк объяснял постоянно продолжающимся процессом самозарождения жизни.
Вопрос: Может ли усложнение организации возникнуть в результате отбора как приспособление к условиям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ, да, может
Вопрос: Какое из этих семейств отличается большим биологическим прогрессом? Какие признаки распространения чукучановых указывают на их биологический регресс?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большим биологическим прогрессом отличается семейство Карповые - самое
большое семейство лучеперых рыб 
На биологический регресс чукучановых указывают: сокращение численности, сужение ареала, уменьшение числа подчинённых систематических групп.
Вопрос: Какие красиво цветущие растения приближаются к биологическому регрессу рядом с вашим местом жительства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Виды, которые приближаются к биологическому регрессу обычно заносят в Красные книги стран, на территории которых они живут. В России тоже есть такая книга, в которой указывается статус  этого организма (на какой стадии исчезновения находится вид). Чтобы жителям Московской области сузить круг поиска краснокнижных видов, была создана Красная книга Московской области. В ней можно и найти те красиво цветущие растения, которые произрастают рядом с вашим местом жительства.
Вопрос: Принцип суперпозиции для напряженности позволяет:
 (*ответ*) рассчитать напряженность поля системы точечных неподвижных зарядов
 рассчитать силу, действующую на каждый заряд в электрическом поле
 величину суммарного заряда системы неподвижных точечных зарядов
 установить наличие или отсутствие электрического поля
Проводниками называются тела, в которых все заряды не могут свободно перемещаться между различными частями тела:
 (*ответ*) нет
 да
Разность потенциалов определяется с точностью до аддитивной постоянной:
 (*ответ*) нет
 да
С помощью электроскопа можно измерить:
 (*ответ*) величину электрического заряда
 напряженность поля
 потенциал поля
 электрический ток
Сила, действующая на неподвижный заряд в электрическом поле, прямо пропорциональна напряженности этого поля:
 (*ответ*) да
 нет
Согласно закону Кулона, величина силы взаимодействия между двумя точечными зарядами обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними:
 (*ответ*) да
 нет
Согласно теореме о циркуляции вектора напряженности Е, циркуляция вектора Е в любом электростатическом поле величина отрицательная:
 (*ответ*) нет
 да
Теорема Гаусса устанавливает связь между потоком вектора напряженности сквозь некоторую площадку и суммарным зарядом внутри объема, ограниченного этой поверхностью:
 (*ответ*) да
 нет
Эквипотенциальные поверхности - это поверхности равного потенциала:
 (*ответ*) да
 нет
Эквипотенциальные поверхности - это поверхности:
 (*ответ*) ортогональные вектору напряженности
 параллельные вектору напряженности
 ограничивающие область существования электрического поля
 на которых отсутствует электрический заряд
Электростатическое поле - это поле, создаваемое системой неподвижных зарядов:
 (*ответ*) да
 нет
Электростатическое поле всегда потенциально:
 (*ответ*) да
 нет
"Электрические эффекты возникают только тогда, когда происходят какие-то изменения" - гипотеза Фарадея:
 (*ответ*) да
 нет
Автором создания единой теории электромагнитного поля является:
 (*ответ*) Д. К. Максвелл
 М. Фарадей
 К. Ф. Гаусс
 Х. А. Лоренц
Два проводника с током взаимодействуют друг с другом посредством магнитного поля:
 (*ответ*) да
 нет
Движущийся электрический заряд является источником магнитного поля:
 (*ответ*) да
 нет
Единицей индуктивности является:
 (*ответ*) Генри
 Вебер
 Ампер
 Ньютон
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Все ли виды, занесённые в Красную книгу, можно от нести к случаям биологического регресса. Значит ли это, что их не надо охранять?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, не все. В Красной книге установлена классификация редких животных и растений, В ней установлены следующие категории:
1 )находящисся под угрозой исчезновения - быстро сокращающиеся в численности виды, спасение которых уже невозможно без осуществления специальных мер
2)сокращающиеся - еще встречающиеся в количествах достаточных для выживания, но численность которых продолжает быстро и неуклонно сокращаться.
3)редкие - не находящиеся под угрозой исчезновения, но встречающиеся в таком небольшой количестве или на таких ограниченных территориях,что могут вскоре исчезнуть.
4)неопредиленные - малоизвестные,очевидно находящиеся под угрозой исчезновения но из-за недостотка сведений не имеющие достоверной оценки. 
5) восстановленные - виды которые являются спасенными от вымирания. Сведения о первой категории , были напечатаны на красной бумаге, о второй на желтых, о третьей на белой о четвертой на серых, о пятой на зеленых листах (в виде антропогенного списка).
Конечно, надо охранять любой вид живых организмов, даже которые и не занесены в Красную книгу.
Вопрос: Может ли человек в силу своего биологического прогресса истребить или вытеснить все другие формы жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если не будет задумываться о последствиях, то возможно все. Даже и самое
страшное. Но если думать рационально, то не вытеснит.
Вопрос: Какое значение для животных имеет планирующий полёт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
I - Средство    преодоления    промежутков    между    деревьями    древесными животными. 
2, Спасение от хищников. 
3. Распространение (паук на паутине)
Вопрос: Назовите признаки биологического прогресса и регресса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаками биологического прогресса являются увеличение численности особей данной систематической группы, расширение ее ареала и распадение на подчиненные систематические группы.
Биологический регресс характеризуется обратными признаками: снижением численности особей, сужением ареала, постепенным или быстрым уменьшением популяционного и видового многообразия группы.
Вопрос: Сравните    пути    эволюции,    ведущие    к    биологическому прогрессу, и объясните их отличительные черты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основными    путями    достижения    биологического    прогресса    являются
ароморфоз, идиоадаптация, общая дегенерация.
Вопрос: Чем   различаются   результаты  дивергенции, конвергенции   и параллелизма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Результат   дивергенции:    возникают    гомологичные    органы,    которые   у родственных форм приобретают разные функции и разное строение.
При конвергентном способе эволюции возникают аналогичные органы. Результат  параллелизма:   параллельную  эволюцию  гомологичных  органов, унаследованных от общих предков, ведущую к сходному результату. Различия в результатах дивергенции, конвергенции и параллелизма
Вопрос: Почему эволюция необратима?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эволюционные изменения необратимы, как течение реки. Иными словами, вид не может вернуть себе тот комплекс адаптации, который был утрачен его предками, даже оказавшись в прежней среде их обитания.
Эволюция организмов, происходящая на молекулярном уровне также нельзя обратить, изменяя условия жизни существ, так как появление нужной мутации в ДНК сопровождается возникновением еще нескольких случайных мутаций, которые играют роль стопорного механизма эволюции.
Вопрос: Приведите примеры систематических групп, идущих по пути биологического прогресса и регресса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биологический прогресс - виды: амброзия, колорадский жук, моль, тараканы, серые крысы, омела белая.
Биологический регресс - виды: снежный барс, амурский тигр, индийский слон, синий кит, зубр.
Вопрос: Предложите другие, не описанные в учебнике, примеры путей к биологическому прогрессу
Категория: школьный раздел
Ответы:
К ароморфозам у животных можно  отнести появление живорождения, способности к поддержанию постоянной температуры тела, возникновение замкнутой системы кровообращения, а у растений - появление цветка, сосудистой системы, способности к поддержанию и регулированию газообмена в листьях.
Типичные идиоадаптации у животных - особенности строения конечностей (например, у крота, копытных, ластоногих), особенности клюва (у хищных птиц, куликов, попугаев), приспособления придонных рыб (у скатов, камбаловых), покровительственная окраска у насекомых. Примерами идиоадаптации у растений могут служить многообразные приспособления к опылению, распространению плодов и семян. 
Общая дегенерация. Переход Некоторых растений к паразитизму сопровождался снижением активности аппарата фотосинтеза, редукцией листьев до чешуи, преобразованием корней в присоски. Одновременно развилась сложная система приспособлений к хозяину.
У   сидячих    форм    вырабатываются   обыкновенно   особые   механические приспособления для пассивного собирания плавающих в воде питательных веществ
Вопрос: Чем динамическая устойчивость отличается от статической?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В статически устойчивых системах сохраняется не только структура, но и
конкретные объекты, ею объединяемые. Например, камень устойчив статически.
В динамически устойчивых системах структура сохраняется; а конкретные объекты заменяются. Примером такой системы является река, в которой исток, русло, устье сохраняются, а вода постоянно меняется. Живые существа, сохраняя свою структуру, так же постоянно заменяют составляющее их вещество, благодаря обмену веществ Соотношение между двумя способами обеспечения устойчивости выражено в народной поговорке: «Капля камень точит». Камень статически устойчивее  капли, но проигрывает потоку капель в динамической устойчивости. Статическая устойчивость выгоднее на относительно малых временах, а динамическая - на больших.
Вопрос: Если магнитное поле меняется, то в рамке с током возникает индукционный ток:
 (*ответ*) да
 нет
Закон Био - Савара - Лапласа устанавливает связь между электричеством и магнетизмом:
 (*ответ*) верно
 неверно
Закон Фарадея остается верным всегда, независимо от причины, вызывающей изменение магнитного поля:
 (*ответ*) да
 нет
Закон Фарадея отражает связь между явлениями: 
 (*ответ*) электрическими и магнитными
 электрическими
 магнитными
 сил притяжения любой природы
Заряженная частица, влетающая в магнитное поле параллельно его силовым линиям, никакого его воздействия не испытывает:
 (*ответ*) верно
 неверно
Заряженная частица, влетающая в магнитное поле перпендикулярно его силовым линиям, будет иметь траекторией своего движения окружность:
 (*ответ*) да
 нет
Индуктивность зависит от магнитной проницаемости среды:
 (*ответ*) да
 нет
Индуктивность не зависит от геометрии форм контура:
 (*ответ*) неверно
 верно
Индукционный ток всегда направлен так, чтобы противодействовать причине, его вызывающей:
 (*ответ*) верно
 неверно
К. Ф. Гаусс и В. Э. Вебер сконструировали гальванометр:
 (*ответ*) верно
 неверно
Магнитное поле является носителем энергии:
 (*ответ*) да
 нет
Магнитный поток Ф через контур равен: Ф = L * I, где I - сила тока, L - индуктивность:
 (*ответ*) да
 нет
Планета Земля является диполем:
 (*ответ*) верно
 неверно
Появление магнитного поля не связано ни с какими магнитными зарядами:
 (*ответ*) верно
 неверно
Связь электромагнитной индукции и скорости изменения магнитного потока через контур устанавливает закон:
 (*ответ*) Фарадея
 Лоренца
 Гаусса
 Вебера
Токи в проводниках создают магнитные поля:
 (*ответ*) да
 нет
Электрические и магнитные поля тесно связаны:
 (*ответ*) да
 нет
Электрическое поле является носителем энергии:
 (*ответ*) да
 нет
Электромагнитная индукция контура противоположна по знаку скорости изменения потока через поверхность контура:
 (*ответ*) верно
 неверно
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Почему продукты и посуду, оставленную на столе, накрывают полотенцем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы на их поверхности не «ходили» насекомые, которые могут отложить яйца, из которых появяются червячки.
Вопрос: Споры бактерий чрезвычайно малы и легко разносятся ветром. Объясните» откуда, как и в каких случаях они попадают в бульон.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бактерии изначально есть в самом бульоне, даже если его пастеризовать и оставить открытым, через воздух туда попадут бактерии. В колбе с S-образной трубкой бульон не портился, потому что попаданию туда бактерий препятствовала капелька, которую быстро обнаружили бактерии из воздуха.
Вопрос: На каких, свойствах бактерии основана пастеризация?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнедеятельность каждого микроорганизма ограничена определенными температурными границами. Эту температурную зависимость обычно выражают тремя основными точками; минимум - температура, ниже которой размножение микробных клеток прекращается; оптимум - наилучшая температура для роста и развития микроорганизмов; максимум - температура, выше которой жизнедеятельность клеток ослабляется или прекращается. Оптимальная температура обычно соответствует температурным условиям естественной среды обитания.
Вопрос: Как Ф. Реди и Л. Пастер доказали невозможность самозарождения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Итальянский естествоиспытатель Франческо Реди (1626—1698) экспериментально доказал невозможность самозарождения мух из гнилого мяса. Он накрывал его чистой тряпкой. Вскоре на тряпке оказывались яйца, из которых впоследствии выводились личинки  мух. Но в мясе они не зарождались. Значит, живое возникает только от живого
Пастер провел эксперимент, соперничавший по простоте со знаменитым опытом Реди. Он кипятил в колбе различные питательные среды, в которых могли развиваться микроорганизмы. При длительном кипячении в колбе погибали не только микроорганизмы, но и их споры. Помня об утверждении виталистов, что мифическая «жизненная сила» не может проникнуть в запаянную колбу, Пастер присоединил к ней S-образную трубку со свободным концом. Капля бульона, оставленная в колене трубки, мутнеет очень скоро. А
дальше микроорганизмы не могли проникнуть в питательную среду. Хорошо прокипяченная питательная среда оставалась стерильной, в ней не наблюдалось самозарождения     микроорганизмов. Пастер   своими     опытами     доказал невозможность самопроизвольного зарождения жизни.
Вопрос: Чем отличались условия в период возникновения жизни от современных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На первобытной Земле основная масса воды находилась в связанном гидратированными породами состоянии, поэтому первоначально Мировой океан содержал меньше 10% того количества воды, которое содержат современные океаны,
С формированием земной коры связано образование атмосферы первобытной Земли, которая принципиально отличалась от современной атмосферы. Она содержала главным образом водород и его соединения (метан, аммиак, пары воды), в меньшем количестве - сероводород, азот, двуокись углерода и благородные газы. Эта атмосфера была лишена свободного кислорода.
Синтез биологически важных молекул из этих элементов мог происходить только при условии ооеспечения реакции свободной энергией, источником которой на первобытной Земле (как и на современной) были солнечное излучение, электрические разряды, тепловая энергия земных недр и радиоактивное излучение.
Вопрос: Приведите доводы земного происхождения жизни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.При мощных электрических разрядах в земной атмосфере, которая 4-4,5 млрд лет назад состояла из аммиака, метана, углекислого газа и паров воды, могли возникнуть простейшие органические соединения, необходимые для возникновения жизни (простейшие жирные кислоты, мочевину, уксусную и муравьиную кислоты и несколько аминокислот).
2. В химический состав организмов входят не любые, а только лёгкие изотопы кислорода и углерода. Следовательно, породы с высокой концентрацией этих изотопов, то можно сделать вывод, что эти вещества созданы с помощью живых организмов. По таким находкам можно сказать, что жизнь на Земле существует около 4 млрд лет. Для реконструкции процесса возникновения жизни такого рода ископаемых безнадёжно мало. Но это не противоречит возможности её зарождения путём абиогенеза - химической эволюции, которая затем перешла в эволюцию биологическую 
З.Газы, извергаемые вулканами содержат много сульфида карбонила (химическая формула COS), а этот газ мог оказаться "клеем", с помощью которого склеились первые на Земле кирпичики жизни - органические молекулы.
Вопрос: Какие эксперименты моделируют первые этапы химической эволюции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При мощных электрических разрядах в земной атмосфере, которая 4-4,5 млрд лет назад состояла из аммиака, метана, углекислого газа к паров воды, могли возникнуть простейшие органические  соединения, необходимые для возникновения жизни. Это предсказалие  академика Опарина и его опыты, моделирующие процессы в первичной атмосфере Земли. В 1955 г. американский исследователь С. Миллер, пропуская электрические заряды через смесь газов и паров, получил простейшие жирные кислоты, мочевину, уксусную и муравьиную кислоты и несколько аминокислот, некоторые простые сахара, азотистые основания, входящие в состав ДНК.
Вопрос: Почему зарождение жизни не происходит в современных условиях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Условия необходимые для возникновения жизни по современным представленям и результатам опытов слишком сильно отличаются от существующих ныне на Земле. Сейчас у  нас окислительная кислородная атмосфера, активная хищная жизнь и нет первичных питательных/ строительных веществ - это главные факторы, которые приведут к распаду или уничтожению протоорганизмов до того, как они превратятся во что-то жизнеспособное. Кроме того, условия в современном океане и атмосфере мягкие относительно архейской эпохи - не так жарко, нет мощного ультрафиолета и тех количеств электрических разрядов.
Вопрос: Какие доводы  можно привести  человеку, считающему,  что жизнь на Землю занесли инопланетяне? Разыграйте этот спор в паре.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Теория панспермии является ответом только на вопрос о происхождении
земной жизни, а отнюдь не на вопрос о происхождение жизни воооще, перенося проблему в другое место Вселенной.
2. "Одно из двух, органическая жизнь или когда-либо началась (зародилась), или существует вечно.    Если признать первое, то теория панспермии теряет всякий логический смысл, так как если жизнь могла зародиться где-либо во Вселенной, то, исхода из однообразия миря мы не имеем никаких оснований утверждать, что она не могла зародиться и на земле ." (Гельмгольц)
3. В   метеоритах   находятся   органические  вещества,   которые  не  обладают
хиральной     чистотой.     Соответственно    эти    вещества    нельзя    называть
оиологическими. Ученые склонны утверждать, что на метеоритах нет жизни.
4. Если  инопланетяне и могли доставлять образцы живых организмов на Землю, то почему они не привезли сразу сложные формы. Почему организмов так много, от самых примитивных до человека.
Аргументы за...
l.Ha наскальных рисунках часто изображены существа, похожие на тех инопланетян, которые знакомы всем нам по голливудским фильмам. Также картинки, нарисованные природным пигментом, изображают летящие «тарелки» НЛО. Значит они в прошлом часто посешали землю.
2, На своих кораблях они беспрепятственно могли бы доставлять образцы живых организмов. 
3.Может они привезли изначально несколько простых форм, а остальные эволюционировали от них в земных условиях.
Вопрос: Электромагнитные явления зависят от способа возбуждения полей:
 (*ответ*) неверно
 верно
Электромагнитные явления определяются поведением полей:
 (*ответ*) да
 нет
Энергия магнитного поля W = L * I /2, где L - индуктивность, I - сила тока:
 (*ответ*) верно
 неверно
Явление самоиндукции - следствие закона Фарадея:
 (*ответ*) верно
 неверно
В зависимости от соотношения знаков заряды могут притягиваться или отталкиваться:
 (*ответ*) да
 нет
В постоянном токе заряды движутся, и поток этих зарядов со временем не меняется:
 (*ответ*) верно
 неверно
В реальных проводниках энергия электрических колебаний остается постоянной:
 (*ответ*) нет
 да
В электрических цепях, как и в механических системах, не могут существовать колебания:
 (*ответ*) неверно
 верно
Величина "гамма", которая определяет затухание процесса, имеет размерность t^-1:
 (*ответ*) да
 нет
Для разветвленных электрических цепей используют закон Кирхгофа:
 (*ответ*) да
 нет
Если частота колебаний равна нулю, то колебаний не возникает:
 (*ответ*) верно
 неверно
Закон Джоуля - Ленца определяет нагрев проводника:
 (*ответ*) да
 нет
Закон, определяющий все взаимодействия, которые могут встретиться в рамках стационарных электрических полей, - закон:
 (*ответ*) Кулона
 Джоуля
 Паскаля
 Клапейрона
Заряды движутся, и поток этих зарядов со временем не меняется:
 (*ответ*) в постоянном токе
 в переменном токе
 в высокочастотном токе
 в низкочастотном токе
Значение силы тока зависит от сопротивления, которое определяется структурой материала:
 (*ответ*) да
 нет
Изменение энергии в процессе колебаний равно количеству тепла, которое передается проводнику:
 (*ответ*) да
 нет
Каждый проводник создает магнитное поле:
 (*ответ*) да
 нет
Мощность процесса нагрева проводника не будет зависеть от сопротивления и тока:
 (*ответ*) неверно
 верно
При взаимодействии в проводнике свободных электронов с кристаллической решеткой поток электронов:
 (*ответ*) отдает энергию проводнику
 забирает энергию проводника
 ничего не забирает и не отдает проводнику
 перестает двигаться
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Легко ли при космических путешествиях занести земную жизнь на другую планету?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С одной стороны, легко, взять образцы «земных» организмов с собой в космическое путешествие, только и всего, но.... С другой стороны, как эти живые организмы переживут этот перелет, (как будут размножаться, опыляться)? Да и будет ли другая планета с подходящими условиями проживания? И вообще, долитит ли корабль до нужной планеты (не сломается ли).
Вопрос: В чём различие авто- и гетеротрофов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автотрофы-организмы, которые потребляют энергию из солнца (растения, цианобактерии) и сами синтезируют органические вещества из неорганических.
Гетеротрофы-организмы, у которых синтез неорганических веществ не происходит, они питаются готовыми органическими веществами (животные, грибы, бактерии).
Вопрос: Чем различаются про- и эукариоты
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все живые организмы на Земле делятся на две группы: прокариот и эукариот,
Эукариоты - это растения, животные и грибы. Прокариоты - это бактерии (в том числе цианобактерии, они же "сине-зеленые водоросли").
Главное отличие. У прокариот нет ядра, кольцевая ДНК (кольцевая хромосома) расположена прямо в цитоплазме (этот участок цитоплазмы называется нуклеоид).
У эукариот есть оформленное ядро (наследственная информация [ДНК] отделена от цитоплазмы ядерной оболочкой).
Вопрос: Какие организмы относятся к продуцентам, консументам и редуцентам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К продуцентам относятся автотрофы — живые организмы, синтезирующие органические соединения из неорганических (растения, некоторые бактерии). Чаще всего продуцентами являются растения или же цианобактерии. Например, липа, подорожник, ежа сборная, клен, берёза, ландыш майскиц, сосна и многие другие- К консументам относятся гетеротрофьт — организмы, которые не способны синтезировать органические вещества из неорганических. Для синтеза необходимых для своей жизнедеятельности органических веществ им требуются органические вещества, произведённые другими организмами. Например, волк, медведь, тюлень, белка-летяга, чайка, колибри, носорог и многие другие. К редуцентам относятся организмы, разлагающие органические вещества до минеральных. Редуцентами являются большая часть бактерий, грибы, некоторые животные (черви, насекомые).
Вопрос: Какие известные вам организмы первыми начали не только потреблять, но и производить органику
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Бактерии
Вопрос: Чем ограничивался рост разнообразия организмов в эпоху кислородной революции
Категория: школьный раздел
Ответы:
Количеством кислорода в атмосфере.
Вопрос: Назовите основные отличия клетки эукариот от бактериальной клетки
Категория: школьный раздел
Ответы:
У прокариот нет ядра, кольцевая ДНК (кольцевая хромосома) расположена прямо в цитоплазме (этот участок цитоплазмы называется нуклеоид). У эукариот есть оформленное ядро (наследственная информация [ДНК] отделена от цитоплазмы ядерной оболочкой),
Вопрос: От каких прокариот произошли митохондрии, жгутики и хлоропласты?   Какие   симбионты   дали начало    различным   царствам эукариот?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Митохондрии произошли от аэробных бактерий, жгутики произошли от спирохетоподобных бактерий, а хлоропласты произошли от си незеленых водорослей.
Царствам Животные и Грибы дали начало аэробные, спирохетоподобные бактерии и безъядерная клетка. Царству Растения дали начало аэробные бактерии, безъядерная клетка и синезеленые водоросли.
Вопрос: Линейные размеры эукариотической клетки превосходят клетку прокариот приблизительно в 10 раз. Во сколько раз при этом изменилось отношение площади её поверхности к объёму? (Представьте прокариотнческую клетку в виде куба с длиной ребра 1.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
У прокариотической клетки отношение площади её поверхности к объёму составляет 6:1. У эукариотической клетки это соотношение равно 6:10,
Вопрос: Назовите положительные и отрицательные стороны ослабления связи с внешней средой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плюсы: автономия функций клетки, что позволяет создать более надёжную
регуляторную систему; некая независимость организма от условии внешней среды.
Минусы: нужно было упорядочить внутреннее строение клетки и организма в целом.
Вопрос: При прохождении тока проводник нагревается:
 (*ответ*) да
 нет
Провода, по которым протекает ток, обладают сопротивлением:
 (*ответ*) да
 нет
Проводник при прохождении через него тока:
 (*ответ*) нагревается
 остывает
 не изменяет температуру
 плавится
Проводники в зависимости от направления токов будут притягиваться или отталкиваться:
 (*ответ*) да
 нет
Процесс затухающих колебаний можно изобразить в виде затухающей негармонической кривой:
 (*ответ*) да
 нет
Работа силы трения пропорциональна квадрату скорости:
 (*ответ*) да
 нет
Работа сторонних сил неэлектрического происхождения по разделению зарядов внутри источника называется:
 (*ответ*) электродвижущей силой
 пронципом суперпозиции
 силой Ома
 процессом затухающих колебаний
Свободные колебания без затухания - колебания с сохранением энергии:
 (*ответ*) да
 нет
Сила трения частиц в газе пропорциональна скорости частиц:
 (*ответ*) да
 нет
Сутью электромагнитного процесса является переменность:
 (*ответ*) да
 нет
Ток - упорядоченная совокупность движущихся зарядов:
 (*ответ*) да
 нет
Электрический заряд может быть или положительным или отрицательным:
 (*ответ*) да
 нет
Электродвижущая сила равна скорости изменения магнитного потока:
 (*ответ*) да
 нет
Электромагнитное поле носит вихревой характер:
 (*ответ*) да
 нет
Энергия зарядов при колебаниях сохраняется:
 (*ответ*) нет
 да
Аккумуляторы преобразуют тепловую энергию в электрическую:
 (*ответ*) да
 нет
Величина электрического сопротивления зависит только от геометрических размеров проводника:
 (*ответ*) верно
 неверно
Внешней характеристикой называют зависимость напряжения от сопротивления нагрузки:
 (*ответ*) да
 нет
Для замкнутой электрической цепи сила тока в цепи пропорциональна ЭДС источника:
 (*ответ*) да
 нет
Для расчета электрической цепи принципиальную схему заменяют схемой замещения:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)