nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Расположите по порядку этапы алгоритма составления двойственной задачи
 - привести все неравенства системы ограничений исходной задачи к одному смыслу
 - составить расширенную матрицу системы А1 
 - найти матрицу А1' , транспонированную к матрице А1 
 - сформулировать двойственную задачу на основании полученной матрицы А1'
Расположите по порядку этапы составления симплексных таблиц
 - записывают исходную расширенную систему уравнений и линейную функцию
 - заносят расширенную систему в первую симплексную таблицу
 - проверяют выполнение критерия оптимальности 
 - если критерий оптимальности не выполнен, то наибольший по модулю отрицательный коэффициент bi < 0 в последней строке определяет разрешающий столбец s
переходят к следующей таблице пока не будет выполнен критерий оптимальности
Расположите этапы графического метода решения задачи линейного программирования с двумя переменными по порядку проведения 
 - на координатной плоскости x1ox2 строится допустимая многоугольная область, строится вектор q, координаты которого являются частными производными функции f
 - прямая f = c1x1 + c2x2, перпендикулярная вектору q, передвигается в направлении этого вектора в случае максимизации f до тех пор, пока не покинет пределов многоугольной области
 - решаются два уравнения прямых, получаемых из соответствующих ограничений и дающих в пересечении точку максимума
Расположите этапы численного решения оптимизационного моделирования экономических задач по порядку проведения
 - разработка алгоритмов численного решения задачи
 - подготовка программ на ЭВМ
 - непосредственное проведение расчетов
Решение системы m линейных уравнений с n переменными, в котором все n-m неосновных переменных равны нулю, называется 
 - базисным
Решение, при котором достигается условный максимум целевой функции на n м шаге, называется условным оптимальным _ на n-м шаге
 - управлением
Решения, которые по тем или иным соображениям предпочтительнее других в исследовании операций, считаются
 - оптимальными
Среди точек выпуклого множества выделяются 
 (*ответ*) внутренние
 (*ответ*) граничные
 (*ответ*) угловые
 наружние
 симметричные
Степень приспособленности операции к выполнению стоящей перед ней задачи в исследовании операций называется _ операции
 - эффективностью
Строка симплексной таблицы, на которой достигается конечный минимум, называется _ строкой
 - разрешающей
Точка множества называется _ (или крайней), если она не является внутренней ни для какого отрезка, целиком принадлежащего данному множеству
 - угловой
Точка множества называется _, если в любой ее окрестности содержатся как точки, принадлежащие данному множеству, так и точки, не принадлежащие ему
 - граничной
Точка множества называется _, если в некоторой ее окрестности содержатся точки только данного множества
 - внутренней
Транспортная задача относится к задачам _ программирования
 - линейного
Транспортные задачи, в которых суммарная мощность поставщиков равна суммарной мощности потребителей, называются 
 - закрытыми
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Объясните, в чём состояла историческая необходимость проведения реформ в России в середине XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данный период времени был тяжёлым для России: армия терпела поражение в Крыму, казна государства была пуста, в деревнях зрело глухое недовольство правительством. Такое положение необходимо было менять коренным образом, поэтому и были проведены реформы.

Внутренние предпосылки проведения реформ 1861- 1871гг.
- разложение крепостнической системы хозяйствования;
- имения помещиков: их доходность за счет усиления эксплуатации крестьян, а не внедрения новой техники
- натуральное хозяйство крестьян: их бедность, низкая покупательская способность;
- рост крестьянских выступлений;
- необходимость преодоления отсталости российской промышленности: одна из причин- нехватка рабочих рук вследствие крепостной зависимости значительной части населения 
 
Внешнеполитический кризис:
-поражение России в Крымской войне 1853- 1856гг.Главная причина - военно- техническая отсталость страны
Осознание русским обществом. Правительственными кругами аморальности крепостного права, необходимости его отмены для преодоления отставания России от ведущих стран Европы.
Вопрос: Заполните таблицу «Буржуазные реформы 1860 – 1870-х гг.».
Категория: школьный раздел
Ответы:
РеформыИх значениеИх недостаткиКрестьянская (1861 г.)Переломный момент, грань между двумя эпохами – феодализмом и капитализмом, создала условия для утверждения капиталистического уклада в качестве господствующего.Сохранила крепостнические пережитки (помещичье землевладение, повинности временнообязанных крестьян); крестьяне не получили землю в полную собственность, должны были платить выкуп, потеряли часть земли (отрезки)Земская (1864 г.)Вокруг земств сгруппировалась наиболее энергичная, демократически настроенная интеллигенция. Деятельность была направлена на улучшение положения народных масс.Сословность выборов; ограничен круг вопросов, решаемых земствами.Городская (1870 г.)Как и земская реформа, способствовала приобщению широких слоев населения к решению вопросов управления, что служило предпосылкой для формирования в России гражданского общество и правового государства.Деятельность городского самоуправления контролировалась государством.Судебная (1864 г.)Самая передовая в тогдашнем мире судебная система.Сохраняла ряд пережитков прошлого (особые суды).Военная (1874 г.)Создание массовой армии современного типа, поднят авторитет воинской службы, удар по сословному строю.Просчеты в системе организации и вооружения войска.В области просвещения(1863-1864 гг.)Расширение и совершенствование образования всех уровней.Недоступность среднего и высшего образования для всех слоев населения.

На основании содержания таблицы, можно сделать следующий вывод: Несмотря на ограниченность и незавершённость некоторых реформ 60 – 70 гг. XIX в. они имели положительное значение для России и создали условия для развития буржуазно-капиталистических отношений.
Вопрос: Охарактеризуйте основные направления внешней политики России во второй половине XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1907 г. был сформирован военный союз «Антанта», в который входили Франция Великобритания и Россия. После проигрыша в Крымской войне по Пражскому мирному договору Россия лишилась права на Черноморский флот, а часть Бессарабии отходили к Молдавскому княжеству. С 1864 г. проводилась политика по присоединению Средней Азии. В 1864 г. – взяли Чимкент, а в 1865 г. – Ташкент. Образовалось Туркменское генерал-губернаторство.
Вопрос: Оцените последствия русско-турецкой войны 1877 – 1878 гг. для славянских народов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
После русско-турецкой войны Россия вернула южную часть Бессарабии, потерянную после Крымской войны, присоединила Карскую область, населенную армянами и грузинами, и заняла стратегически важную Батумскую область.
Вопрос: Почему революционеров 1870-х гг. называли народниками? Какие идеалы они проповедовали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Революционеров 1870-х гг. называли народниками, потому что его основу составляли представители разночинной интеллигенции: выходцы из крестьян, мещан, духовенства и обедневшего дворянства. Они выступали против пережитков крепостничества и капиталистического пути развития России. Верили в то, что у России свой самобытный путь к социализму, что социалистическое общество можно построить, минуя капиталистическую стадию. Идеализировали крестьянство, но главной революционной силой они считали интеллигенцию, за которой должны слепо идти крестьяне.
Вопрос: Назовите причины, побудившие народников перейти к террористическим методам борьбы против самодержавия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самой основной причиной для народников, которая побудила их перейти к террористическим методам борьбы – это разочарование в возможность крестьянской революции, после чего они стали переходить к террористическим методам борьбы с самодержавием, к марксизму в плане идеологии.
Вопрос: Подумайте, можно ли считать народничество особенным явлением общественной жизни России, или оно характерно и для других стран.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я считаю, что народничество можно считать особенным явлением общественной жизни России, потому как его возникновение связано непосредственно с революционным движением России.
Вопрос: Расскажите о рабочем движении в России после Реформы 1861 г. Сравните его с рабочим движением в европейских странах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
После реформы 1861 г. возник рабочий класс. Рабочее движение появилось в связи с тем, что рабочие были ущемлены в своих правах. Они боролись за улучшение своего положения: повышения заработной платы, сокращения рабочего дня и др. В европейских странах рабочее движение было более организованно.
Вопрос: О чём свидетельствовало возникновение марксистского движения в России и создание Российской социал-демократической рабочей партии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возникновение марксистского движения в России и создание Российской социал-демократической рабочей партии свидетельствовало о том, что рабочие продолжали бороться за свои права и рабочее движение становилось более массовым.
Вопрос: Как происходила индустриализация в России? Оцените темпы роста промышленного производства в стране.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С середины XIX в. наступило время индустриализации – усиленного развития промышленности и превращения её в основную отрасль экономики. Началось усиленными темпами строительство железных дорог. В 1913 г. протяжённость российских железных дорог составила более 70 тыс. км. Сформировались новые отрасли промышленности – угольная, нефтедобывающая, химическая, машиностроение. В 1880-1890-х гг. в России появились первые монополистические объединения. Наиболее распространённой формой монополистических объединений были синдикаты. «Продметалл», «Продуголь» контролировали 95 % производства и реализации чёрных металлов и угля, «Бр. Нобель» и «Мазут» - 77 % торговли нефтепродуктами. К концу XIX в. Россия стала самой крупной из развитых стран по территории и численности населения.
Вопрос: Охарактеризуйте процессы, происходившие в сельском хозяйстве России в пореформенную эпоху. Сделайте вывод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не смотря на рост промышленного производства, основой российской экономики по-прежнему оставалось сельское хозяйство. В нём было задействовано три четверти населения. Сельское хозяйство постепенно превращалось в товарное производство. Товаром становились и аграрная продукция, и рабочая сила, и земля. Увеличилось сельскохозяйственное производство. Высокая урожайность зерновых, а вместе с тем и торговля зерном. В 1890-е гг. главным экспортным товаром оставался хлеб. В конце XIX в. Россия давала около половины мирового урожая зерна, до четверти мирового урожая овса и занимала первое место по общему объёму сельскохозяйственного производства. Но по прежнему оставалось большое множество крестьян бедняков.
Вопрос: Объясните, почему реформы 1860 – 1870-х гг. в России стали важным этапом на пути перехода от традиционного общества к индустриальному.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реформы 1860 - 1870-х гг. хоть и небыли полностью завершёнными, они поспособствовали скорейшему переходу от традиционного общества к индустриальному. Конечно, особо важной, в данном направлении была реформа по отмене крепостного права, которая получила название «великой». Значение данной реформы заключалось в том, что после освобождения миллионов крепостных, крестьянское и помещечье хозяйство втягивались постепенно в рыночные отношения, происходило формирование рынка вольнонаёмного труда, ускорение развития промышленности. расслоение крестьянства, формирование рынка вольнонаемного труда, ускоренное развитие промышленности
Вопрос: Определите важнейшую черту внешней политики великих держав, в том числе и России, на рубеже столетий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рубеже XIX – XX в. важнейшей чертой внешней политики великих держав, в том числе и России – передел мира. Оформился окончательно союзный блок Антанта. С конца XIX в. Россия активизировала свою внешнюю политику на Дальнем Востоке. Интересы России в этом регионе столкнулись с интересами Японии, что и привело впоследствии к русско-японской войне.
Вопрос: Назовите основные причины поражения России в русско-японской войне 1904-1905 гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основными причинами поражения России в русско-японской войне 1904-1905 гг. были: 
Плохое материально-техническое обеспечение армии; 
Ошибки и некомпетентность действий русского командования; 
Недооценка противника и отсутствие быстрой переброски резервов на Дальний Восток; 
Поддержка Японии со стороны Англии и США

Причиной поражения русской армии в русско-японской войне 1904−1905 гг. была экономическая и военно-техническая отсталость России. Война закончилась подписанием позорного Портсмутского мира.
Вопрос: Как складывались в России отношения между обществом и властью до революции 1905-1907 гг.? Что нового принесли революционные события?
Категория: школьный раздел
Ответы:
До революции 1905-1907 гг. в России между обществом и властью складывались натянутые отношения. Поражение России в войне с Японией воспринималось обществом как национальный позор и стало одной из причин революции. Монархический строй также вызывал недоверие и презрение у народа.
Вопрос: Определите основные этапы первой российской революции. Составьте хронологию событий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первой российской революции можно выделить три основных этапа: 
Восходящая линия революции: 
- 9 января 1905 г. - «Кровавое воскресенье» - расстрел мирной демонстрации рабочих Санкт-Петербурга, шедших с петицией к Николаю II к зимнему дворцу, что вызвало недовольство населения по всей стране. 
- Весна 1905 г. - забастовки на предприятиях во многих городах страны, пиком которых стали Первомайские забастовки. 
- Май-июнь 1905 г. - Иваново-Воскресенская стачка, в ходе которой впервые был образован Совет рабочих депутатов, который на месяц сумел взять власть в городе в свои руки. 
- Июнь 1905 г. - восстание матросов на броненосце «Потемкин» . 
- Октябрь 1905 г. - Всероссийская политическая стачка 
Пик революции: 
- 17 октября 1905 г. - Издание царского Манифеста 17 октября, по которому в России провозглашались демократические и гражданские права и свободы, учреждалась Государственная дума и гарантировались выборы в нее. После этого либеральные (буржуазия) силы отходят от революции и идут на диалог с властями, а леворадикальные силы (пролетариат), не удовлетворенные Манифестом, пытались обеспечить дальнейшее развитие революции. 
- Декабрь 1905 г. - Декабрьское вооруженное восстание в Москве, которое потерпело поражение. 
Нисходящая линия революции 
- Весна 1906 г. - Принятие «Основных государственных законов» , закреплявших изменения политической системы: Россия юридические становилась ограниченной «думской» монархией 
- 27 апреля - 9 июля 1906 г. - деятельность 1-ой Государственной думы, которая вместо 5 лет отработала только 72 дня и была распущена императором. 
- 20 февраля - 3 июня 1907 г. - деятельность 2-ой Государственной думы, которая вместо 5 лет отработала только 103 дня и была распущена императором, а также издание нового Избирательного закона.
Вопрос: Охарактеризуйте политические партии этого времени. Чьи интересы они выражали, какие цели преследовали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Политические партии этого периода можно разделить на три лагеря: 
Монархические партии: выступали за сохранение монархии и неограниченной власти царя; 
Буржуазно-либеральные партии: конституционные демократы (кадеты), Союз 17 октября (октябристы) и др. Выражали интересы крупной буржуазии, части помещиков и либеральной интеллигенции; 
Революционно-демократические партии: Российская социал-демократическая рабочая партия (РСДПР) и партию социалистов-революционеров (эсеров). Они выражали интересы широких народных масс. В РСДПР произошёл раскол на два лагеря: меньшевики и большевики. Меньшевики поддерживали лишь бурзуазно-демократическую революцию. А большевики – были сторонниками перерастания буржуазно-демократической революции в социалистическую.
Вопрос: Докажите, что в годы Первой мировой войны кризис российской монархии нарастал.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Действительно, в годы Первой мировой войны кризис российской монархии нарастал. Страна бурлила политическими забастовками и стачками. Большевики призывали к поражению в войне и перерастанию империалистической войны в войну гражданскую. Русская буржуазия, окрепшая за эти годы стремилась к власти и была готова разделить её с царём. Буржуазные партии объединились в один блок в Государственной думе и и выступали за восстановление свобод. Но царь не хотел идти на уступки. В результате такое положение в стране породило политический кризис.
Вопрос: Утверждение, что оптимальное управление является оптимальным для любого подпроцесса по отношению к исходному состоянию этого подпроцесса, - это принцип 
 (*ответ*) оптимальности
 случайности
 равновозможности
 репрезентативности
Ученые-математики, основоположники динамического программирования, - это _ и
 (*ответ*) Р. Беллман
 (*ответ*) Л.С. Понтрягин
 Т. Саати 
 Р. Черчмен
 А. Кофман
Форма задачи линейного программирования, в которой система ограничений есть система уравнений, является _ задачей линейного программирования
 (*ответ*) канонической
Целевая функция модели динамического программирования зависит от _ и 
 (*ответ*) начального состояния
 (*ответ*) управления
 числа состояний
 конечного состояния
Цель исследования операций – _ принимаемых решений по организации управления
 (*ответ*) количественное обоснование
 согласование
 прогнозирование
 планирование
Цель решения транспортной задачи - найти
 (*ответ*) объемы перевозок для каждой пары “поставщик – потребитель”
 оптимальный путь перевозки
 оптимальный вид транспорта
 периодичность поставки грузов
Чтобы улучшить неоптимальный план перевозок в транспортной задаче, составляются _ перераспределения 
 (*ответ*) циклы
Эффективность операции количественно выражается в виде критерия эффективности - _ функции
 (*ответ*) целевой 
 конечной
 итоговой
 выборочной
"Полная занятость" - это 
 (*ответ*) уровень безработицы, равный сумме уровней фрикционной и структурной безработицы при нулевом уровне циклической безработицы 
 естественный уровень безработицы для конкретного государства 
 когда число незанятых к наличной рабочей силе составляет 9-10% 
 абсолютное отсутствие безработицы 
Активный бюджетный дефицит - это дефицит, вызванный 
 (*ответ*) увеличением государственных расходов при снижении налогов 
 увеличением расходов при увеличении налогов 
 снижением государственных расходов и увеличением доходов 
 снижением государственных доходов в результате падения экономической активности 
Аргументы в защиту плавающих обменных курсов сводятся к следующему 
 (*ответ*) позволяют использовать кредитно-денежную политику не только как средством поддержания обменных курсов 
 стабилизируют скорость обращения денег 
 при данной системе не столь существенны колебания обменных курсов 
 уменьшают неопределенность и способствуют развитию международной торговли 
Бюджет с превышением доходов над расходами называется 
 (*ответ*) профицитным 
 дефицитным 
 прогрессивным 
 сбалансированным
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Сравните обстановку накануне первой российской и Февральской революций. Как вы думаете, в чём сходство и различие факторов, вызвавших эти две революции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обстановка между двумя данными революциями в чём-то имела сходство. Обнищание народа, голод, неразрешенный земельный вопрос, неудачи на фронте. Существующая ситуация во власти не устраивала население. Остро стоял также национальный вопрос. Но были и различия. Во-первых, в 1905 г. ситуация была не такой критичной, как в 1917 г. Голод был не таким сильным, не было очередей, не было продовольственных карточек, продразверстки. Война была не такой ожесточенной и долгой. Недовольство властью было меньшим. Во-вторых, в 1905 задачей революции было лишь создать парламент, а в 1917 - совершить полный переворот власти и устранить монархию.
Вопрос: Почему произошла Октябрьская революция? Что способствовало успеху большевиков в борьбе за власть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большевики обещали народу самое важное, что их волновало, а именно «Мир, Землю и Хлеб». Люди устали от войны, а большевики обещали войну завершить, землю крестьянам, продовольствие и т.д., поэтому и произошла Октябрьская революция в которой одержали победу большевики.
Вопрос: Какое влияние оказали буржуазные реформы 1860 – 1870-х гг. в России на развитие культуры в целом? Какие факты и явления связаны с процессом её демократизации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Буржуазные реформы 1860 – 1870-х гг. в России оказали значительное влияние на развитие культуры. Непосредственными фактами демократизации было то, что хотя бы начальное образование могли получить все, а не только дети привилегированного сословия.
Вопрос: Что происходило в области образования после отмены крепостного права? Подумайте, отличалась ли культура высших сословий от народной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
После отмены крепостного права в области образования происходили изменения, они были связаны с открытием новых школ, но не только в городах, а и в деревнях и сёлах - земские начальные школы. Основой среднего образования были гимназии. Сначала они были мужскими, а с 1862 г. открылись и первые женские гимназии. Но тем не менее правительство старалось ограничить допуск в эти учебные заведения детей малоимущих родителей. В это время было положено начало высшему женскому образованию.
Вопрос: Как в это время развивалась наука? Почему 1860-1870-е гг. принято называть «золотым веком» русской химии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наука во второй половине XIX – начале XX в. шагнула далеко вперёд. Были сделаны великие открытия в физике, химии, биологии, которые совершили настоящую революцию в естествознании. Особых успехов учёные добились в химии, поэтому 1860-70 гг. принято называть «золотым веком» русской химии. Дмитрий Иванович Менделеев открыл зависимость свойств химических элементов от их атомных масс и создал стройную периодическую систему.
Вопрос: Охарактеризуйте основные направления русской культуры во второй половине XIX в. (литературу, живопись, архитектуру, музыку). Какое название получил в истории русской поэзии период конца XIX – начала XX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во второй половине XIX в. главными темами литературных произведений стали: смысл жизни и сущность бытия. К XIX – начала XX в. в поэзии называют «серебряным веком». В живописи особую роль в данный период времени оказывала Академия художеств, которая требовала от своих студентов писать картины на мифологические темы, далёкие от реальной жизни. Академический стиль был напыщенным и театральным. В архитектуре данного периода преобладал такой стиль как эклектика. Музыка второй половины XIX в. была связана с творческими достижениями композиторов, получивших название «Могучая кучка».
Вопрос: Почему к началу XIX в. большинство славянских народов не имели своей государственности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В начале XIX в. славянские народы были под властью других более крупных славянских государств, поэтому и не имели своей государственности. Южные славяне находились под османским господством до начала XX в., западные славяне обрели свою независимость только после Первой мировой войны. А восточные славяне – белорусы и украинцы – обрели государственность после распада Российской империи.
Вопрос: Назовите основные регионы проживания славянских народов, находившихся под властью Пруссии и Австрии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Болгария, Сербия, Хорватия.
Вопрос: Раскройте роль России в становлении независимости балканских народов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Болгары, сербы, хорваты, боснийцы страдали от гнета Османской империи. Стремясь освободиться от иноземного ига, они поднимали антитурецкие восстания, которые жестоко подавлялись. Для борьбы балканских народов за независимость огромное значение имела политика России в этом регионе, ее войны с Османской империей.
Вопрос: Составьте краткие тезисы (положения, утверждения) на тему: «Славянские народы в борьбе за национальную независимость в XIX – начале XX в.».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подъём национального движения в Болгарии. - 1908 г. Болгария объявила себя царством и провозгласила независимость от Турции. 
1804 – 1813 гг. – освободительное восстание в Сербии. Сербия получила независимость в 1882 г.
Вопрос: Какие факты свидетельствуют о том, что в начале XIX в. в Японии проявился кризис феодального строя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В начале XIX в. в Японии было очень тяжёлым экономическое положение страны. Верховная власть по-прежнему была в руках военных правителей – сёгунов из княжеского рода Токугава. Участились восстания крестьян и горожан. Это и было проявлением кризиса феодального строя.
Вопрос: Как и почему произошло насильственное «открытие» Японии? К каким последствиям оно привело?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Насильственное «открытие» Японии произошло летом 1853 г. Американцы появились у берегов Японии с военной эскадрой и разогнали японские караульные лодки пушечным огнём, тем самым продемонстрировав техническое превосходство Запада. Примеру США тотчас последовали Великобритания, Голландия, Франция и Россия. Всё это привело к тому, что в Японии была восстановлена императорская власть, упразднён сёгунат и учреждено новое правительство, и военно-феодальная система сёгуната прекратила своё существование.
Вопрос: Охарактеризуйте роль императора в свержении сёгуната.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роль императора в свержении сёгуната заключалась в том, что после восстановления императорской власти, происходило упразднение сёгуната, который не смирился с этим.
Вопрос: Какие реформы 1868 – 1873 гг. вы считаете самыми важными? Почему? Докажите, что они имели буржуазный характер. Составьте таблицу «Реформы 1868 – 1873 гг. в Японии».
Категория: школьный раздел
Ответы:
НазваниеСодержаниеЧьим интересам отвечалиТерриториально-административная реформаСоздавались префектуры, подчинявшиеся правительству. Ликвидация сословий и равенство всех перед законом. Свобода торговли и передвижения. Натуральный  налог заменен на денежный. Разрешены неравные бракиПравительство, уменьшение социальной напряженностиАграрная реформаУстановили частную собственность на землю с правом купли-продажи, крестьяне получили землю без выкупа, но высокий налог на землю и многие разорились (70%).Ростовщики, богачи деревен., торговцыВоенная реформаСамурайские ополчения реорганизованы в регулярную армию, введена всеобщая воинская повинность, в основе воспитания солдат лег кодекс чести самурая – Бусидо (путь воина). Все это придавало японской армии агрессивный характер.Новым кругам, самураям, правительству, капиталу.
Вопрос: Какие факторы обеспечили Японии быстрое промышленное развитие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Быстрое промышленное развитие Японии обеспечивали следующие факторы: 
- поощрение императорским правительством частнопредпринимательской деятельности; 
- за счёт казны строились «образцовые предприятия» и продавались по низким ценам частным лицам.
Вопрос: Охарактеризуйте японскую конституцию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Японская конституция была принята в 1889 г. В ней Япония провозглашалась конституционной монархией, но всё же за императором закреплялась практически неограниченная власть. Его особа была «священной и неприкосновенной». Конституция также формально провозглашала свободу слова, переписки, печати, собраний и союзов. Данная конституция значительно укрепила монархический строй.
Вопрос: Приведите аргументы, подтверждающие или опровергающие мнение, что знакомство с образом жизни и культурой другого народа способствует взаимопониманию между людьми. Назовите примеры из истории Японии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знакомство с образом жизни и культурой другого народа способствует взаимопониманию между людьми. Например, в эпоху Мэйдзи японцы заимствовали достижения западной культуры, науки и техники. Молодёжь направляли на учёбу в Европу, США, и наоборот, иностранные специалисты, преподаватели и технические советники привлекались в Японию. Под влиянием Запада в Японии появились издательства и типографии. В городах начали строить большие кирпичные дома и магазины в европейском стиле.
Вопрос: Докажите, что в конце XIX в. Началась активизация колониальной политики Японии по отношении к другим народам Дальнего Востока и Юго-Восточной Азии. Почему это произошло? При ответе используйте карту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Япония, действительно была заинтересована в расширении своей территории за счёт ближайших соседей: Кореи и Китая. Япония нуждалась в рынках сбыта и в сырье. После японо-китайской войны 1894 – 1895 гг., к Японии отошли острова Тайвань и Пэнхуледао. После русско-японской войны 1904 –т 1905 гг., в которой Япония одержала победу, это позволило её превратить Маньчжурию и Корею в свои протектораты и получить право владения Южным Сахалином. А в годы Первой мировой войны, Япония захватила тихоокеанские острова (владения Германии) и ещё больше укрепила свои позиции в Китае.
Вопрос: Выпишите события, происшедшие в Японии в 1853 г., 1868 г., 1868 – 1873 гг., 1889 г., 1894 – 1895 гг., 1904 – 1905 гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1853 г. – США продемонстрировали Японии техническое превосходство Запада, появившись с военной эскадрой у берегов Японии и разогнав их лодки пушечным огнём; 
1868 г. – оглашён указ о реставрации (восстановлении) императорской власти, упразднении сёгуната и учреждении нового правительства; 
1868 – 1873 гг. – реформы в Японии, которые положили начало превращению Японии из страны феодальной в страну капиталистическую; 
1889 г. – принятие конституции в Японии; 
1894 – 1895 гг. – Японо-китайская война; 
1904 – 1905 гг. – победа Японии в русско-японской войне.
Вопрос: Определите китайское общество в начале XIX в. Какие земли входили в состав Цинской империи или находились в вассальной зависимости от неё в это время?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первой половине XIX в. Цинский Китай вступил в полосу кризиса и упадка. Под военным давлением европейских держав правящая династия Цин отказалась от политики самоизоляции. Всему миру была продемонстрирована экономическая и политическая отсталость китайского государства. Крестьянская война тайпинов, разразившаяся в 50-х гг., до основания потрясла устои Цинской империи. 
На рубеже XVIII – XIX вв. Китай представлял собой огромную империю, в состав которой входили Маньчжурия, Монголия, Тибет и Восточный Туркестан. В вассальной зависимости от династии Цин находились Корея, Вьетнам и Бирма.
Вопрос: Государственная политика доходов в странах с рыночной экономикой - это 
 (*ответ*) перераспределение доходов через систему налогов и социальных выплат с целью сглаживания социальных различий 
 противодействие инфляции 
 поддержание сопоставимого уровня заработной платы в различных отраслях национальной экономики 
 установление государством размера заработной платы и жалованья всем категориям занятых 
Государственные расходы увеличивают реальный национальный доход только в том случае, если они 
 (*ответ*) не вытесняют равновеликого объема реальных частных инвестиций 
 сопровождаются увеличением предложения денег 
 финансируются за счет продажи облигаций Центральному Банку 
 направляются на покупку благ, а не на оплату чиновников 
Государственный бюджет - это 
 (*ответ*) финансовый план государства, сопоставляющий ожидаемые доходы и расходы 
 разница между доходами и расходами государства 
 все суммы, поступившие в казну 
 перечень расходов государства 
Государственных долг - это 
 (*ответ*) общая накопленная за все годы сумма дефицитов бюджета 
 сальдо государственного бюджета в одном финансовом году 
 сумма внешних займов 
 задолженность правительства населению в результате выпуска облигаций внутренних государственных займов 
Дефицит государственного бюджета образуется в тех случаях, когда 
 (*ответ*) сумма расходов государства превышает сумму налоговых поступлений 
 расходы государства растут 
 сумма налоговых поступлений сокращается 
 сумма активов государства превышает размеры его обязательств 
Деятельность бирж труда характеризуют направления (из перечисленных): 1) регистрация безработных; 2) регистрация вакантных мест; 3) создание рабочих мест посредством расширения инвестиций; 4) трудоустройство ищущих работу; 5) профессиональная ориентация работников; 6) выплата пособий по безработице 
 (*ответ*) 1, 2, 4, 5, 6 
 1, 2, 3, 6 
 1, 4, 6 
 1, 2, 3, 4, 5 
Для стран с административно-командной системой характерен уровень децильного коэффициента социального неравенства 
 (*ответ*) 5,0 
 15,0 
 12,0 
 2,0 
Для стран с переходной экономикой характерен уровень децильного коэффициента социального неравенства 
 (*ответ*) 15,0 
 9,0 
 6,0 
 25,0 
Добровольно уволившийся работник во время поиска новой работы подвержен _ форме безработицы 
 (*ответ*) фрикционной 
 структурной 
 застойной 
 циклической 
Если номинальный доход повысился на 8%, а уровень цен вырос на 10%, то реальный доход 
 (*ответ*) снизился на 2% 
 снизился на 18% 
 увеличился на 18% 
 увеличился на 2% 
Если правительство ежегодно будет стремиться к сбалансированному бюджету, то такой бюджет 
 (*ответ*) будет усиливать колебания в рамках экономического цикла 
 не будет оказывать никакого влияния на объем производства и уровень занятости 
 будет сглаживать колебания в рамках экономического цикла 
 будет стимулировать совокупный спрос
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Докажите, что «открытие» Китая европейцами произошло насильственным образом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Действительно, открытие Китая европейцами произошло насильственным образом. Изначально, Англия выступала с требованием разрешить им (англичанам) торговать на всей территории страны. Не получив ответа от Цинской империи, английские колонизаторы стали искать повод развязать войну против Китая. Для этого они пошли на крайние меры организовав контрабандную торговлю наркотиками через порт Гуанчжоу. В результате поголовного употребления наркотиков началось вырождение китайского народа. Золото и серебро Китая потекло в Англию в обмен на опиум.
Вопрос: Определите связь между европейской агрессией и Тайпинским восстанием.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Китайская реакция на давление со стороны Запада, конечно, в значительной степени определялась ситуацией внутри страны, которая в середине 19 в. была крайне неустойчивой. В период между 1840 и 1860 революционные восстания вспыхивали во всех 18 провинциях. Четыре из них поставили под удар само существование династии Цин: два выступления были организованы мусульманским населением на юго-западе (1855-1873) и северо-западе страны (1862-1878), Тайпинское (1851-1864) и Няньцзюаньское (1853-1868) восстания. Самым мощным и организованным было Тайпинское восстание. На протяжении почти 15 лет отряды тайпинов действовали в 16 из 18 провинций страны.
Вопрос: Какое общество стремились создать тайпины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тайпины стремились создать общество поклонения богу.
Вопрос: Выпишите в тетрадь события, произошедшие в Китае в 1840 – 1842 гг., 1850 – 1864 гг., 1856 – 1860 гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1840 – 1842 гг. – Англо-китайская первая Опиумная война; 
1850 – 1864 гг. – Антифеодальная война в центральных районах Китая; 
1856 – 1860 гг. – Англо-франко-китайская вторая Опиумная война.
Вопрос: В чём состояли особенности промышленного развития в Китае в XIX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенностью промышленного развития в Китае в XIX в. Было то, что за счёт государственной казны строились арсеналы, пароходы, механические мастерские и текстильные предприятия. Появились предприятия, принадлежавшие частным лицам и иностранным фирмам. На китайском побережье формировались промышленные центры. Однако национальная буржуазии была ещё очень слаба и одинаково страдала как от произвола феодальной бюрократии, т.е. чиновников, так и от засилья иностранного капитала.
Вопрос: Чем можно объяснить стремление иностранных держав укрепиться в Китае?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Китай для иностранных держав был лакомым кусочком, поэтому, иностранные державы и начали его делить, и как говорил китайский революционер Сунь Ятсен: «Страну делили, «как тыкву»».

Россия и ЯпонияСШААнглияФранцияГерманияМапьжчурия, Корея, Монголия, ТайваньБорьба за экономиче­ский диктат во всем КитаеТибет, Южный Китай, остров ХайнаньЮжный КитайПолуостров Шань-дун
Вопрос: Докажите, что к середине XIX в. Индия стала английской колонией, а не просто зависимой страной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К середине XIX в. Великобритания окончательно установила своё господство над всей Индией. Шло приобщение этой гигантской колонии как к достижениям и благам, так и к недостаткам западноевропейской цивилизации.
Вопрос: Укажите причины антиколониального восстания 1857 – 1859 гг. Почему оно потерпело поражение? Какие факты говорят о бесчеловечности цивилизованных англичан?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основной причиной антиколониального восстания 1857 – 1859 гг. была жёсткая колонизаторская политика англичан. Индийцы не хотели мириться с новыми порядками, несшими угрозу их традиционному образу жизни. Восстание потерпело поражение, так кад далеко не все индейцы, особенно раджи, поддержали восставших, не было единого руководства, единой организации и единого центра сопротивления. Сипайские командиры действовали как правило разрозненно и несогласованно. Исходя из событий восстания, многие факты свидетельствуют о бесчеловечности цивилизованных англичан. Англичане расправились с огромным количеством людей. Многих привязывали к жерлам пушек и стреляли. Придорожные деревья были привращены в виселицы. Деревни уничтожались вместе с жителями. Здравомыслящие англичане понимали это. Вот что писал один из них: «Чужеземные завоеватели применяли к туземцам насилие и зачастую большую жестокость, но никто ещё не обращался с ними с таким презрением, как мы».
Вопрос: Объясните значение понятий «кампания», «компания», «индиец», «индеец», «индус».
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Кампания» - совокупность мероприятий, проводимых для достижения какой-либо цели; 
«Компания» - название ряда торговых обществ в европейских странах колониальной эпохи. 
«Индиец» - житель Индии или выходец из этой страны (независимо от национальной, религиозной, расовой или кастовой принадлежности; 
«Индеец» - общее название коренного населения Америки (за исключением эскимосов и алеутов); 
«Индус» - последователь индуизма.
Вопрос: Отметьте особенности экономического развития Индии во второй половине XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенности экономического развития Индии во второй половине XIX в. заключались в том, что Индия превратилась в важнейший рынок сбыта товаров английской промышленности и источник сырья для метрополии. Очень небольшое количество предприятий, главным образом в сфере текстильной промышленности, принадлежал индейцам. Широкое распространение получил ввоз английского капитала.
Вопрос: Охарактеризуйте цели и задачи Индийского национального конгресса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Целью Индийского национального конгресса было добиться национального равноправия англичан и индейцев и самоуправления в Индии при сохранении британского владычества. 
Задачи Индийского национального конгресса заключались в том, что бы добиться этих целей мирными, законными средствами, путём постепенного реформирования существующей системы управления.
Вопрос: Какие формы сопротивления колонизаторам предпочли индийцы после восстания 1857 - 1859 гг.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После восстания 1857 – 1859 гг. борьба за независимость продолжалась мирными средствами.
Вопрос: Выпишите события, происшедшие в 1857 – 1859 гг., 1885 г., 1905 г., 1908 г., 1911 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1857 – 1859 гг. – антиколониальное восстание в Индии; 
1885 г. – создание партии Индийский национальный конгресс; 
1905 г. – указ о разделе Бенгалии; 
1908 г. - арест Тилака с вынесением ему приговора шести месяцев каторги; 
1911 г. – отмена англичанами закона о разделе Бенгалии.
Вопрос: Почему европейским державам удалось в XIX в. утвердиться в странах мусульманского мира? Какой урок можно извлечь из истории англо-афганских войн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Европейским державам удалось в XIX в. утвердиться в странах мусульманского мира, т.к. в отличие от Европы, осуществившей промышленный переворот, мир ислама переживал застой и упадок. Также власть мусульманских правителей была неограниченной. Их произвол являлся настоящим бедствием для подданных. Это особенно препятствовало развитию капиталистических отношений. Ислам и духовенство с неприязнью относились к европейской науке, технике и культуре, стремились оградить правоверных от контактов с иноверцами. 
Единственный урок можно вынести из англо-афганских войн, что природа и история афганского народа сделали его воинственным, что его подоплека, с точки зрения основных требований войны, положительна, а такой народ понесет все военные невзгоды легко, способен создавать государство, склонен увеличивать его территорию и умеет отстоять свою самостоятельность.
Вопрос: Составьте развёрнутый план ответа по теме: «Реформы и революционное движение в Турции и Иране в XIX - начале XX в.».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реформы в странах мусульманского мира, направленные на укрепление центральной власти; 
Реформы в Турции, инициатором которых стал султан Селим III, который их же и отменил; 
Указ правительства о новых реформах 1839 г. 
Результаты школьной реформы в Турции в 40-60 гг. и реформ в целом; 
23 декабря 1876 г. в Турции была провозглашена конституция, которая осталась лишь на бумаге; 
Кровавый режим Абдул-Хамида II в Турции; 
Реформы в Иране в 1850 - 1851 гг., инициатором которых был визирь (глава правительства) Таги-хан. 
Отмена реформ и убийство Таги-хана; 
Революции начала XX в.; 
Турция под деспотическим гнетом султана Абдул-Хамида II.; 
1«Младотурецкая революция»; 
1Поражение Османской империи (прекращение её существования) и возникновение на её территории независимых турецких и арабских государств; 
1Иранская революция 1905 - 1911 гг. 
1Принятие иранской конституции.
Вопрос: Какие факты с точки зрения современного человека свидетельствуют о нарушениях прав человека в странах Ближнего Востока, особенно в Турции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В странах Ближнего Востока, особенно в Турции распространёнными явлениями были работорговля, патриархат, ущемление прав социально незащищённых незащищенных слоев населения.
Вопрос: Каким образом связаны в истории Африки такие понятия, как «географические исследования», «ценные виды сырья», «благоприятные климатические условия», «свободный рынок», «европейская экспансия вглубь континента»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Географические исследования Африки положили начало европейской экспансии вглубь континента. Европейских колонизаторов привлекали в Африке ценные виды сырья (каучук, пальмовое масло, золото, алмазы и т. д.), а также возможность выращивать в благоприятных климатических условиях какао, хлопок, сахарный тростник и другие сельскохозяйственные культуры. Также, с колонизацией Африки европейцы связывали возможность расширения зоны торговли европейскими товарами, там был ещё свободный рынок.
Вопрос: Дайте оценку действиям бельгийского короля Леопольда II, направленным на захват территории Конго. Аргументируйте свою точку зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Действия бельгийского короля Леопольда II, направленные на захват территории Конго, можно расценивать как мошеннические. Ведь он действовал через своего пособника журналиста Генри Стэнли, который обманом заключил ряд договоров с африканскими вождями на территориальные владения. К 1882 г. ему удалось приобрести для короля Бельгии более 1 млн. км2 земель.
Вопрос: Докажите, что страны, учувствовавшие в территориальном разделе Африки, преступно попирали такие общечеловеческие ценности, как справедливость, свобода, равенство, братство, неприкосновенность, суверенитет государств.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Действительно, страны, учувствовавшие в территориальном разделе Африки, преступно попирали такие общечеловеческие ценности, как справедливость, свобода, равенство, братство, неприкосновенность, суверенитет государств, т.к. они превратили африканский континент в настоящее поле охоты на людей на ценные блага. За пределы Африки были вывезены десятки миллионов человек – самых сильных и выносливых. Их интересовало золото и алмазы, а также ценное сырьё, которое было на континенте. Приобретая африканские территории, европейцы в большинстве случаев прибегали к обману и хитрости. Из вышесказанного, можем сделать вывод, что страны, учувствовавшие в территориальном разделе Африки, преступно попирали такие общечеловеческие ценности, как справедливость, свобода, равенство, братство, неприкосновенность, суверенитет государств.
Вопрос: Расскажите о борьбе эфиопского народа против завоевателей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В XIX в. интерес к Эфиопии стала проявлять Англия. Она открыто вмешивалась во внутренние дела этой африканской страны, а в 1867 г. 15-тысячная английская армия вторглась в ее пределы. Европейские солдаты были вооружены ружьями нового образца. Произошло одно, но решающее сражение - битва человека с машиной. Эфиопские войска были разбиты, а император, не желая сдаваться, застрелился. Англичане потеряли всего двух человек. 
Побежденная страна лежала у ног завоевателей, но Англия не смогла воспользоваться плодами своей победы. Против завоевателей были и природа и люди. Англичанам не хватало продовольствия, питьевой воды. Их окружало враждебно настроенное население. И они были вынуждены покинуть страну. 
В конце XIX в. над Эфиопией нависла новая угроза. На этот раз со стороны Италии. Ее попытки установить протекторат над Эфиопией были отвергнуты умным и дальновидным императором Менеликом II. Тогда Италия начала войну против Эфиопии. Менелик обратился к народу с воззванием: «Из-за моря пришли к нам враги, они нарушили неприкосновенность наших границ и стремятся уничтожить нашу веру, наше отечество... Я собираюсь выступить в защиту страны и дать отпор врагу. Пусть всякий, у кого есть силы, следует за мною». Эфиопский народ сплотился вокруг императора, и ему удалось создать 100-тысячную армию. 
Император Менелик II лично руководит действиями своей армии. В битве под Адуа итальянцы из 17 тыс. солдат потеряли 11 тыс. убитыми и ранеными. В борьбе за целостность своей страны Менелик II старался опереться на Россию. Последняя, в свою очередь, была заинтересована в сильной независимой Эфиопии. 
Император Менелик II лично руководит действиями своей армии. В битве под Адуа итальянцы из 17 тыс. солдат потеряли 11 тыс. убитыми и ранеными. В борьбе за целостность своей страны Менелик II старался опереться на Россию. Последняя, в свою очередь, была заинтересована в сильной независимой Эфиопии. 
В марте 1896 г. произошло знаменитое сражение под Адуа. Впервые африканская армия сумела разгромить войска европейской державы. Более того, был подписан мирный договор, по которому Италия признавала суверенитет Эфиопии - единственного независимого африканского государства в конце XIX в.