nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Read the advice leaflet about stress and choose the best headings for paragraphs A-D. There are two extra headings. – Прочтите листовку с советами о стрессе и выберите лучшие заголовки для абзацев A-D. Есть два лишних заголовка.
B-1. What causes stress?
Категория: школьный раздел
Ответы:
B-1. What causes stress? — Что вызывает стресс?
2. When should you get professional help for stress? — Когда вы должны получить профессиональную помощь при стрессе?
D-3. What can you do to reduce stress? — Что вы можете сделать, чтобы уменьшить стресс?
4. Why should you learn to cope with stress? — Почему вы должны научиться справляться со стрессом?
A-5. What is stress? — Что такое стресс?
C-6. What are the symptoms of stress? — Каковы симптомы стресса?
Вопрос: Project idea. Work in pairs. You are going to write an advice leaflet called ‘Improving Your Social Life’. — Идея проекта. Работайте в парах. Вы собираетесь написать листовку с советами под названием «Улучшение вашей социальной жизни».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Discuss and make notes about the following — Обсудите и сделайте заметки о следующем:
• reasons why people may not have a good social life — причины, по которым люди не могут иметь хорошую социальную жизнь
• the effect that not having a good social life can have – эффект, который оказывает отсутствие хорошей социальной жизни
• ways of improving your social life (where to go, what to do/avoid doing, how to behave, what to say/not to say, etc) — способы улучшения вашей социальной жизни (куда идти, что делать / избегать, как вести себя, что говорить / не говорить и т. д.)
2. Look back at the leaflet about stress and find all the useful phrases for giving advice. – Посмотрите на листовку о стрессе и найдите все полезные фразы для дачи совета.
3. Write your leaflet, organising the information into paragraphs with headings. — Напишите свою листовку, организуя информацию в параграфы с заголовками.
4. Read other students’ leaflets. What was the best advice? — Прочтите листовки других студентов. Какой был лучший совет?
Вопрос: Choose the correct words or phrases. — Выберите правильные слова или фразы.
1. Being the cautious type, I read the email again before sending it off
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Being the cautious type, I read the email again before sending it off. — Будучи осторожным типом, я снова прочитал письмо, прежде чем отправить его.
2. Tom and Meg fight constantly — they are completely incompatible. — Том и Мэг постоянно борются — они совершенно несовместимы.
3. It’s rude to drum your fingers even if you’re impatient or annoyed. — Грубо барабанить пальцами, даже если вы нетерпеливы или раздражены.
4. We need someone really smart. He or she doesn’t have to be a brainbox though. — Нам нужен кто-то действительно умный. Тем не менее, он или она не должны быть головой (об очень умном человеке).
5. I know I should talk up to that girl, but whenever the opportunity arises I can’t say anything. — Я знаю, что я должен заговорить с этой девушкой, но всякий раз, когда появляется такая возможность, я ничего не могу сказать.
6. He suffered from polio as a child, and as a result, he limps. — В детстве он страдал от полиомиелита, и в результате он хромает.
Вопрос: Complete the sentences with the correct forms of the verbs in brackets. — Дополните предложения правильными формами глаголов в скобках.
1. Yoga makes me feel great
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Yoga makes me feel great. — Йога заставляет меня чувствовать себя прекрасно.
2. I find it challenging to keep track of my finances. — Мне стимулирует отслеживание моих финансов.
3. For one thing, overeating causes obesity and heart disease. — С одной стороны, переедание вызывает ожирение и сердечные заболевания.
4. Once again they attempted to reach the summit, this time successfully. — Вновь они попытались достичь вершины, на этот раз успешно.
5. He’ll never forget winning the invitation to the MTV Music Awards. — Он никогда не забудет, как выиграла приглашение на MTV Music Awards.
6. I would never risk booking a flight with a newly set up airline company. — Я никогда не рискнул бы забронировать рейс в недавно созданной авиакомпании.
7. The Prime Minister suggested adopting a more pragmatic approach to international relations. — Премьер-министр предложил принять более прагматичный подход к международным отношениям.
8. Jogging made Jack dizzy, so he stopped to take a few deep breaths. – Из-за бега трусцой у Джека закружилась голова, поэтому он остановился, чтобы сделать несколько глубоких вдохов.
Вопрос: «Уложение о наказаниях уголовных и исправительных» – первый настоящий российский уголовный кодекс, было издано в _ г.
 (*ответ*) 1845
 1846
 1847
 1848
Акты, которые закрепляли принципы и основные институты гражданского процессуального права:
 (*ответ*) Декрет о суде № 1 (ноябрь 1917 г.)
 (*ответ*) Декрет о суде № 2 (февраль 1918 г.)
 (*ответ*) Декрет о суде № 3 (июль 1918 г.)
 Декрет о суде № 4 (август 1918 г.)
 Декрет о гражданском судопроизводстве
Большое политическое значение имел Закон «О _» от 12 марта 1950г., по которому пропаганда войны рассматривалась как тягчайшее преступление против человечества
 (*ответ*) защите мира
В 1922–1926 гг. в РСФСР в результате громадного кропотливого труда были приняты следующие кодексы:
 (*ответ*) Уголовный
 (*ответ*) Гражданский
 (*ответ*) Земельный
 (*ответ*) Уголовно-процессуальный
 (*ответ*) законов о земле
 (*ответ*) Гражданско-процессуальный
 (*ответ*) Лесной
 (*ответ*) законов о браке, семье и опеке
 (*ответ*) Исправительно-трудовой
 Водный
 «О регулировании воздушного пространства»
В 1996 г. Федеральным конституционным законом “О судебной системе Российской Федерации” был учрежден институт
 (*ответ*) мировых судей
 суда присяжных
 третейских судей
 народных судей
В XVII веке на Украине началась народно-освободительная война, ставившая перед собой следующие задачи:
 (*ответ*) свержение польско-шляхетской власти
 (*ответ*) ликвидацию феодально-крепостнических порядков
 (*ответ*) создание Украинского государства
 провозглашение Украины республикой
В августе 1809 г. по инициативе Сперанского сенат принимает
 (*ответ*) Указ о новых правилах производства в чины по гражданской службе
 Введение к Уложению государственных законов
 Указ о создании военных поселений
 Временный комитет высшей полиции
В апреле 1917 г. был принят Закон «О рабочих комитетах в промышленных заведениях»; в соответствии с ним фабрично-заводские комитеты должны были:
 (*ответ*) рассматривать споры рабочих с предпринимателями
 (*ответ*) представлять рабочих перед правительством
 (*ответ*) заниматься культурно-просветительской деятельностью
 устанавливать штрафы
 назначать отпуска рабочим
В апреле 1985 г. новый лидер Советского государства М.С. Горбачев на Пленуме ЦК КПСС изложил стратегический замысел – реформы, которые основывалась на трех ключевых понятиях:
 (*ответ*) «ускорение»
 (*ответ*) «гласность»
 (*ответ*) «перестройка»
 «демократия»
 «социализм»
В Боспорском царстве к преступлениям против царской власти относились преступления:
 (*ответ*) заговор против жизни царя
 (*ответ*) восстание против царской власти
 (*ответ*) государственная измена
 (*ответ*) сношение с политическими эмигрантами
 посягательства на царскую собственность
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Complete the text with one word in each gap. — Дополните текст одним словом в каждом промежутке.
In my primary school, I 1) used to have a lot of friends, but one of them, Paul, was very special. He was knowledgeable and witty but a bit of a 2) cry baby at times and always sulking when he didn’t get his 3) own way I accepted this because most of the time we had a great time together.
Категория: школьный раздел
Ответы:
We 4) could talk to each other every day about everything. My parents complained that I 5) spent ages on the phone, but they approved of Paul, too. Then suddenly, and for no apparent reason, everything changed — first he started to 6) take me for granted and then didn’t have time for me.
One day I found out that he 7) had been talking behind my 8) back for a long time. 9) Having learnt that, I had no choice but to stop being his friend. When I think of it now, ten years later, I think we were simply on different 10) wavelengths from the start.
В моей начальной школе у меня было много друзей, но один из них, Пол, был очень особенным. Он был знающим и остроумным, но время от времени был плаксой и всегда дулся, когда что-то было не по его, я принял это, потому что большую часть времени мы отлично проводили время вместе.
Мы могли каждый день разговаривать обо всем. Мои родители жаловались, что я проводил много времени на телефоне, но они одобряли и Пола. Затем внезапно, и без всякой видимой причины все изменилось — сначала он начал принимать меня как должное, а потом не имел для меня времени.
Однажды я узнал, что он долго говорил за моей спиной. Узнав об этом, у меня не было выбора, кроме как перестать быть его другом. Когда я думаю об этом сейчас, десять лет спустя, я думаю, что мы были просто на разных длинах волн с самого начала.
Вопрос: Complete the letter with one word in each gap. — Дополните письмо одним словом в каждом пропуске.
I’m worried about my roommate
Dear Agony Aunt,
I’m worried that my roommate may soon find himself
Категория: школьный раздел
Ответы:
I’m worried about my roommate
Dear Agony Aunt,
I’m worried that my roommate may soon find himself in serious financial difficulty. He’s always liked buying things off the Internet, but now he spends the whole day surfing the net for, as he puts it, irresistible bargains. I know how easy it is to get addicted 1) to things like this, and I’m afraid he’s totally 2) hooked on it already. I’m worried it might turn into a serious addiction one day and that he’ll become a compulsive 3) gambler or something. What can I do to help him? I know that I should confront him about it, but I’m almost sure he would 4) look daggers at me and deny everything. And then he would start talking about my shopping 5) sprees and call me a shopaholic. We just don’t seem to 6) see eye to eye on anything. So what’s your advice? Should I look him in the 7) eye and discuss my suspicions, or should I ask his parents or friends to raise this issue with him?
Confused Steven
Я беспокоюсь о моем соседе по комнате
Дорогая тетя Агония,
Я беспокоюсь, что мой сосед по комнате может скоро оказаться в серьезных финансовых трудностях. Он всегда любил покупать вещи в Интернете, но теперь он проводит весь день, ища в сети, как он выражается, неотразимые скидки. Я знаю, как легко пристраститься к таким вещам, и я боюсь, что он уже полностью привязан к этому. Я беспокоюсь, что однажды это может превратиться в серьезную наркоманию и что он станет азартным игроком или чем-то еще. Что я могу сделать, чтобы помочь ему? Я знаю, что я должен ему противостоять, но я почти уверен, что он зло посмотрит на меня, и все будет отрицать. И затем он начнет говорить о моих шопингах и назовет меня шопоголиком. Кажется, мы просто имеем разный взгляд на вещи. Так какой ваш совет? Должен ли я смотреть ему в глаза и обсуждать мои подозрения, или я должен попросить его родителей или друзей поднять этот вопрос с ним?
Смущенный Стивен
Вопрос: Use the words in capital letters and rewrite the sentences so that they mean the same as the original ones. 
1. Don’t throw litter in the street
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Don’t throw litter in the street. – I’d rather you not to throw litter in the street. — Не бросайте мусор на улице. — Я бы предпочел, чтобы ты не бросал мусор на улице.
2. She is in the habit of chattering continually. – She will be chattering for ages. — Она привыкла постоянно болтать. — Она будет болтать веками.
3. After I had completed my degree, I enrolled on a sailing course. – Having completed my degree, I enrolled on a sailing course. — После того, как я закончил учебу, я поступил на курс парусного спорта. — Закончив учебу, я поступил на курс парусного спорта.
4. Steph’s uncle always told her off whenever he was in a bad mood. – If Steph’s uncle was in a bad mood, he would always tell her off. — Дядя Стефи всегда отчитывал ее, когда он был в плохом настроении. — Если у дяди Стефи было плохое настроение, он всегда отчитывал ее.
5. I don’t want to go on holiday with my brother. – I’d prefer not to go on holiday with my brother. — Я не хочу отдыхать с братом. — Я бы предпочел не отправляться в отпуск с моим братом.
6. When we were younger, my sister had a terrible habit of reading my diary. — When we were younger, my sister was forever reading my diary. — Когда мы были моложе, у моей сестры была ужасная привычка читать мой дневник. Когда мы были моложе, моя сестра вечно читала мой дневник.
Вопрос: Respond to the following statements. Give a different answer for each opinion. 
1. Middle-aged people nowadays are more youthful in appearance and attitudes
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Middle-aged people nowadays are more youthful in appearance and attitudes. — Люди среднего возраста в наши дни более молодожены по внешнему виду и отношениям.
You mildly agree: I have to admit, you’ve got a point there. — Вы мягко соглашаетесь: я должен признать, что у вас есть что сказать.
You strongly disagree: You are not serious, are you? — Вы сильно не согласны: вы не серьезно, не так ли?
2. I think everybody is a genius in one way or another. — Я думаю, что все так или иначе гениальны.
You strongly agree: That’s exactly what I think. — Вы полностью согласны: это именно то, что я думаю.
You mildly disagree: That’s not the point. — Вы мягко не согласны: дело не в этом.
3. Men and women will never be equal. — Мужчины и женщины никогда не будут равны.
You strongly agree: Exactly! — Вы полностью согласны: точно!
You strongly disagree: I think it’s ridiculous! — Вы сильно не согласны: я думаю, это смешно!
Вопрос: Listen and tick what you hear. Does the person sound annoyed when they use the full form of will/would or the contracted form? — Послушайте и отметьте, что слышите. Является ли человек раздраженным, когда они используют полную форму will/would или сокращенную форму?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. He’ll talk to himself for ages without realising it. — Он будет говорить сам с собой целую вечность, не осознавая этого.
2. She will interrupt me when I’m speaking. — Она прерывает меня, когда я говорю.
3. He would phone at all hours of the day and night. — Он звонит в любое время дня и ночи.
4. She’d leave all her dirty dishes in the sink. — Она оставила бы все грязные блюда в раковине.
Вопрос: Listen to a question asked in four different ways. Pay attention to where the main stress falls each time and match each question with one of answers a-d. — Послушайте вопрос, заданный четырьмя различными способами. Обратите внимание на то, куда падает основное ударение каждый раз и сопоставьте каждый вопрос с одним из ответов a-d.
Категория: школьный раздел
Ответы:
So, you’ve been on the Cabbage Soup Diet for two weeks? — Итак, вы были на диете на основе капустного супа в течение двух недель?
3-a No, but my best friend Ana has. — Нет, но моя лучшая подруга Анна сидела.
2-b No, I’ve been on the Atkins diet. — Нет, я был на диете Аткинса.
1-с No, I’ve been on it for two days. — Нет, я был на ней два дня.
4-d No, but I’m thinking about going on it. — Нет, но я думаю об этом.
Вопрос: Write an essay. — Напишите эссе.
The old should learn from the young. — Старый должен учиться у молодых.
What is your opinion? Do you agree with this statement? — Каково твое мнение? Согласны ли вы с этим утверждением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Write 200-250 words. — Напишите 200-250 слов.
Use the following plan — Используйте следующий план:
— make an introduction (state the problem) — сделайте введение (укажите проблему)
— express your personal opinion and give 2-3 reasons for your opinion — выражайте свое личное мнение и дайте 2-3 причины для вашего мнения
— express an opposing opinion and give 1-2 reasons for this opposing opinion — выскажите противоположное мнение и дайте 1-2 причины для этого противоположного мнения
— explain why you don’t agree with the opposing opinion — объясните, почему вы не согласны с противоположным мнением
— make a conclusion restating your position. — сделайте вывод, подтверждающий вашу позицию.
Вопрос: Read the texts again. Are the statements true, false or is there no information? — Снова прочитайте тексты. Являются ли утверждения истинными, ложными или нет информации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
NS-1. Fedor Konyukhov was the first to reach the Pole of Relative Inaccessibility in the Arctic Ocean. — Федор Конюхов первым дошел до полюса относительной недоступности в Северном Ледовитом океане.
T-2. Konyukhov crossed the Atlantic Ocean alone. — Конюхов пересек Атлантический океан в одиночку.
T-3. Lightning struck Roy Sullivan for the third time in 1970. — Молния поразила Роя Салливана в третий раз в 1970 году.
T-4. By 1973, Sullivan had survived five lightning strikes. — К 1973 году Салливан пережил пять ударов молнии.
T-5. Mozart wrote his earliest symphonies when he was four. — Моцарт написал свои ранние симфонии, когда ему было четыре года.
NS-6. Beethoven was twice the age of Mozart when he died. — Бетховен был в два раза старше Моцарта, когда он умер.
Вопрос: Think Back! Write the names of the tenses and add two more examples of each from the texts. – вспомните! Напишите названия времен и добавьте еще два примера из текстов.
Tense — Examples
Категория: школьный раздел
Ответы:
Tense — Examples
1. Past Simple — sailed, set, said, burnt
2 . Past Continuous — was driving, was composing, was playing
3. Past Perfect — had helped, had participated, had played
Вопрос: В великом княжестве Литовском главой был
 (*ответ*) великий князь
В Восточной Европе в IX веке возникло несколько _, во главе которых стояли «призванные» русские князья
 (*ответ*) княжеств
В Галицко-Волынском княжестве система права базировалась на
 (*ответ*) несколько измененных нормах Русской правды
 обычаях
 Псковской судной грамоте
 Судебнике
В государстве Чагатая в Бухаре восстание горожан и земледельцев под руководством Махмуда Тараби произошло в _ г.
 (*ответ*) 1238
 1105
 1269
 1187
В государстве Чингисхана судопроизводство было устным, и в этом случае требовалось _ свидетеля
 (*ответ*) три
 четыре
 два
 два или три
В Грузинских государствах IV – начала XIII вв. цари обладали _ властью
 (*ответ*) законодательной
 (*ответ*) административной
 (*ответ*) судебной
 исполнительной
В декабре 1961 г. утверждены «_гражданского законодательства Союза и Союзных республик», в которых указывалось, что закон защищает не только имущественные, но и иные права и интересы граждан, их честь и достоинство
 (*ответ*) Основы
В Закавказье источниками права были, прежде всего:
 (*ответ*) обычаи мусульманства
 (*ответ*) канонические акты христианства
 обычаи христианства
 канонические акты мусульманства
В законах хана Тауке наиболее тяжкими и опасными преступлениями считались:
 (*ответ*) убийство, особенно феодалов
 (*ответ*) похищение и изнасилование женщины
 (*ответ*) изобличенное прелюбодеяние (особенно со стороны жены)
 (*ответ*) повторная кража скота
 членовредительство
 убийство жены
В Золотой Орде ханской казной ведал
 (*ответ*) визирь
 курултай
 старший сын хана
 эмир
В Казахстане процесс носил _ характер
 (*ответ*) состязательный
В компетенцию Великого сейма Великого княжества Литовского относились:
 (*ответ*) дела об избрании великого князя
 (*ответ*) дела о налогах
 (*ответ*) дела о защите государства
 (*ответ*) некоторые судебные дела
 (*ответ*) законодательные вопросы
 управление государственной канцелярией
В конце XVIII в. появляются новые виды мест лишения свободы для менее опасных преступников и административно арестованных:
 (*ответ*) смирительные дома
 (*ответ*) работные дома
 ссылка
 домашний арест
В Молдавии титул господаря существовал до _ в.
 (*ответ*) конца XVII
 начала XVII
 начала XVIII
 середины XVIII
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Look at sentences a and b and answer questions 1 and 2. — Посмотрите на предложения a и b и ответьте на вопросы 1 и 2.
1. Which form shows a completed action?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Which form shows a completed action? — b Before his death, he’d composed 600 works. (Past Perfect) — Какая форма показывает завершенное действие? — b Перед смертью он написал 600 произведений. (Прошедшее совершенное время)
2. Which form shows an action that was not completed? — a Before his death, he’d been composing the Requiem. (Past Perfect Continuous) — Какая форма показывает действие, которое не было закончено? — a Перед смертью он сочинял Реквием. (Прошлое Совершенное Длительное)
Вопрос: Match sentences a and b to sentences 1 and 2. How does the form change the meaning in sentences 1 and 2? — Сопоставьте предложения a и b с предложениями 1 и 2. Как форма изменит значение в предложениях 1 и 2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. When I got home, I saw that he’d been painting the kitchen. — b There were cans of paint and brushes all over the place. — Когда я вернулся домой, я увидел, что он красил кухню. — b Были всевозможные банки и кисти.
2. When I got home, I saw that he’d painted the kitchen. — a It looked really fantastic and the colour was great. — Когда я вернулся домой, я увидел, что он покрасил кухню. — a Она выглядела действительно фантастически, и цвет был замечательный.
Check it out
Past Perfect Simple and Continuous
Past Perfect Simple
subject + had (not) + Past Participle
We use the Past Perfect Simple to talk about — Мы используем прошедшее совершенное, чтобы говорить о:
a actions that happened before a specific point in the past. — действиях, которые произошли до определенного момента в прошлом.
By the age of six, he had played before the Austrian empress. — В возрасте шести лет он играл перед австрийской императрицей.
b states before a specific point in the past. — состояния до определенного момента в прошлом.
When she made her crossing, she had been paralysed for four years. — Когда она совершила переход, она была парализована четыре года.
Past Perfect Continuous
had (not) + been + Past Participle
We use it to emphasise longer actions or events over a period of time up to, or shortly before, a specific point in the past. — Мы используем его для того, чтобы подчеркнуть более длительные действия или события в течение определенного периода времени, или незадолго до этого, в прошлом.
Just before his death, he’d been composing the Requiem. — Незадолго до своей смерти он сочинял Реквием.
When the train finally arrived, we’d been waiting for two hours. — Когда поезд наконец прибыл, мы ждали два часа.
We often use linking words or time phrases with the Past Perfect tenses, for example, when, after, because, as, before, by, by the time. — Мы часто используем слова-связки или фразы времени с прошлым совершенным временем, например, когда, после, потому что, как и раньше, к тому времени.
By the age of six, he had played before the Austrian empress. — В возрасте шести лет он играл перед австрийской императрицей.
When I met her, she had been paralysed for four years. — Когда я встретил ее, она была парализована четыре года.
Вопрос: Complete the sentences with the correct forms of the Past Perfect Continuous of the phrases below. — 
1. He lost his job because he had not been working hard enough.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. He lost his job because he had not been working hard enough. — Он потерял работу, потому что не работал достаточно усердно.
2. The town was flooded because it had been raining for a week. — Город был затоплен, потому что шел дождь в течение недели.
3. They were furious when she arrived because they had been waiting for an hour. — Они были в ярости, когда она приехала, потому что они ждали час.
4. I didn’t understand what to do because I had not been listening carefully. — Я не понимал, что делать, потому что я не слушал внимательно
5. We won the match because we had been training for months. — Мы выиграли матч, потому что тренировались месяцами.
Вопрос: Complete the sentences with the verbs in brackets in the Past Perfect or the Past Perfect Continuous. — 
1. By the time he was twenty-five, he had earned his first million
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. By the time he was twenty-five, he had earned his first million. — К тому времени, когда ему исполнилось двадцать пять, он заработал свой первый миллион.
2. She had been living in the town for ten years before she met him. — Она жила в городе десять лет, прежде чем встретила его.
3. After they had finished dinner, they went out. — После того, как они закончили обед, они пошли гулять.
4. When I went to pay the bill, I realised that I had left my wallet at home. — Когда я пошел оплачивать счет, я понял, что оставил свой кошелек дома.
5. Just before the accident, he had been driving at 150 mph. — Незадолго до аварии он ехал со скоростью 150 миль в час.
6. At the time of the wedding, they had been going out together for six years. – На момент свадьбы, они встречались уже шесть лет.
7. We had been playing football in the same club for ages before we became friends. — Мы уже давно играли в футбол в одном клубе, пока не стали друзьями.
8. I had already given up waiting when he phoned. — Я уже сдался, когда он позвонил.
Вопрос: Complete each sentence with the Past Simple, the Past Continuous, the Past Perfect and the Past Perfect Continuous. Compare your sentences and discuss why you used each tense. — Дополните каждое предложение прошедшим простым, прошедшим продолженным, прошедшим совершенным и прошедшим совершенным длительным. Сравните ваши предложения и обсудите, почему вы использовали каждое время.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. When I looked at my watch, I realised that it was too late. — Когда я посмотрел на часы, я понял, что было уже слишком поздно.
When I looked at my watch, I realised that they were waiting for me. — Когда я посмотрел на часы, я понял, что они ждут меня.
When I looked at my watch, I realised that I had left it at home. — Когда я посмотрел на часы, я понял, что оставил их дома
When I looked at my watch, I realised that we had been playing football for two hours. — Когда я посмотрел на часы, я понял, что мы два часа играем в футбол.
2. Tom was upset because he lost his keys. — Том был расстроен тем, что потерял ключи.
Tom was upset because he was doing a boring task. — Том был расстроен, потому что делал скучное задание.
Tom was upset because he had finished that interesting work. — Том был расстроен, потому что закончил эту интересную работу.
Tom was upset because he had been painting that endless fence for forty minutes. — Том был расстроен, потому что он красил этот бесконечный забор сорок минут.
Вопрос: Complete the text with the correct forms of the verbs in brackets. — Дополните текст правильными формами глаголов в скобках.
The Rainmaker
Категория: школьный раздел
Ответы:
The Rainmaker
In December 1915, Lake Morena was nearly empty and everybody in San Diego 1) were praying for rain. In desperation, the city council 2) contacted Charles Hatfield, the Rainmaker.
Hatfield 3) agreed to fill the lake for $10,000. On January 1, 1916, he started work, 4) using his secret rain-making chemicals.
By January 5, the rain 5) started. By January 20, it 6) had been raining non-stop for two weeks. On January 26, the level of the lake 7) was rising by two feet per hour when suddenly it 8) stopped — just five inches from the top. 9) Keeping his promise, Hatfield 10) wanted his money. But the city council 11) refused to pay, 12) saying that the rain was an ‘act of God’.
Hatfield 13) only made a verbal agreement, and 14) did not sign a contract. He never 15) received a penny.
Шаман, вызывающий дождь
В декабре 1915 года озеро Морена было почти пустым, и все в Сан-Диего молились за дождь. В отчаянии городской совет связался с Чарльзом Хэтфилдом, шаманом, вызывающим дождь.
Хэтфилд согласился заполнить озеро за 10 000 долларов. 1 января 1916 года он начал работать, используя свои секретные химикаты для дождя.
К 5 января начался дождь. К 20 января дождь шел в течение двух недель. 26 января уровень озера поднимался на два фута в час, когда внезапно он остановился — всего в пяти дюймах от верха. Выполняя свое обещание, Хэтфилд хотел получить деньги. Но городской совет отказался платить, заявив, что дождь был «Божьей волей».
Хэтфилд только сделал устное соглашение и не подписал контракт. Он никогда не получил ни копейки.
Вопрос: You have received a letter from your English-speaking pen friend Ronnie. Read the letter and analyse its structure. Find the elements listed below. — Вы получили письмо от своего англоговорящего друга по переписке Ронни. Прочтите письмо и проанализируйте его структуру. Найдите элементы, перечисленные ниже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
a) address — адрес
b) date — дата
c) salutation — приветствие
d) first paragraph with greeting — первый абзац с приветствием
e) main paragraph – основной абзац
f) paragraph with questions – абзац с вопросами
g) final phrase — окончательная фраза
h) closing (signing off) — заключение
i) signature — подпись
New York, USA
September 20, 2014
Dear
Thanks for your letter. It’s nice to hear from you again. I enjoyed your story about the 1st of September in your school.
You’ve asked me about my hobbies. Last week I went to watch a tennis match and got Maria Sharapova’s autograph. She is amazing! Do you know that besides being a brilliant tennis player, she’s a successful businesswoman? She has also given a lot of time and money to charity. She donated over $100,000 to Gomel area of Belarus affected by Chernobyl nuclear reactor disaster and launched a $210,000 scholarship .programme for students from Chernobyl area.
Have you ever met any celebrity in person? Whom and how? Whom would you like to meet and talk to? Are you interested in collecting autographs?
Looking forward to your letter.
Bye,
Ronnie
Нью-Йорк, США
20 сентября 2014 года
Дорогой
Спасибо за письмо. Приятно снова получить весточку от тебя. Мне понравилась твоя история о 1 сентября в твоей школе.
Ты спрашивал меня о моих увлечениях. На прошлой неделе я пошел посмотреть теннисный матч и получил автограф Марии Шараповой. Она потрясающая! Знаешь ли ты, что, будучи блестящей теннисисткой, она успешная бизнесменка? Она также отдала много времени и денег на благотворительность. Она пожертвовала более 100 000 долларов Гомельской области Беларуси, пострадавшей от катастрофы на Чернобыльской атомной электростанции, и запустила программу стипендий на сумму 210 000 долларов для студентов из Чернобыльской области.
Ты когда-нибудь встречался с какой-либо знаменитостью? С кем и как? С кем бы ты хотел встретиться и поговорить? Тебя интересует коллекционирование автографов?
Жду твоего письма.
До свидания,
Ронни
Вопрос: Complete the sentences with the correct expressions from Exercise 1. 
1. Let’s get together and brainstorm ideas for our next project.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Let’s get together and brainstorm ideas for our next project. — Давайте соберемся вместе и обсудим идеи для нашего следующего проекта.
2. My brother’s the brainy one, but I’m better-looking! — Мой брат умный, но я лучше выгляжу!
3. If you keep watching TV all the time, you’ll end up being brain dead. — Если вы постоянно смотрите телевизор, вы будете безмозглым.
4. Bob Geldof was the brains behind Live Aid and Live 8. — Боб Гелдоф был мозгом Лайв Эйд и Лайв 8.
5. I’ve just had a brainwave! Let’s go to Prague for the weekend! — У меня только что была потрясающая идея! Поехали в Прагу на выходные!
6. Advertisements brainwash us into buying things we don’t need. — Реклама промывает нам мозги, чтобы покупать вещи, которые нам не нужны.
7. Dad, I can’t do my homework. Can I use your brain? — Папа, я не могу сделать домашнее задание. Могу ли я использовать твой мозг?
8. You just went through a red light, Dan! That was a brainless thing to do. — Ты только что прошел через красный свет, Дэн! Это было безмозглым делом.
9. Martin’s the brainbox of the class. He always gets top marks. — Мартин — мозговой центр класса. Он всегда получает высшие оценки.
10. You had to pick your brains to do this exercise! — Вам нужно собрать мозг в кучу, чтобы сделать это упражнение!
Вопрос: In pairs, look at the photos and answer the questions. — В парах посмотрите фотографии и ответьте на вопросы.
1. What do you know about these people?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. What do you know about these people? — Что вы знаете об этих людях?
2. What was extraordinary about them? — Что было необычного в них?
3. Which of them was a genius, do you think? Why? — Кто из них был гением, как вы думаете? Почему?
4. Who would you consider to be a ‘twenty-first- century genius’? Why? — Кого бы вы считали «гением двадцать первого века»? Почему?
Вопрос: В Новгороде и в Пскове юридический высший орган власти в период XII-XIV вв. Это – _ 
 (*ответ*) Вече
 Княжий стол
 Дворище
 Боярский совет
В ночь на 28 марта 1991 г. – накануне открытия Внеочередного съезда народных депутатов РСФСР, на котором Горбачев собирался обвинить Ельцина в заговоре, направленном на развал СССР, в Москву были введены
 (*ответ*) войска
В обращении «К гражданам России» от 25 октября 1917 г. Военно-революционный комитет объявил о своих задачах:
 (*ответ*) заключение демократического мира
 (*ответ*) отмена помещичьей собственности на землю
 (*ответ*) установление рабочего контроля над производством
 (*ответ*) создание нового правительства
 отмена смертной казни в стране
В период владычества Халифата в Средней Азии верховная власть принадлежала
 (*ответ*) эмиру
В период владычества Халифата в Средней Азии международные отношения регулировал(и)
 (*ответ*) специальные диваны
 финансовые диваны
 международные диваны
 диван везира
В период правления Екатерины II высший орган государственной власти –
 (*ответ*) Верховный тайный совет
 Магистрат
 Сенат
 Высший Синод
В Российской Империи высшее законосовещательное учреждение – _, учрежден в 1810 г.
 (*ответ*) Государственный совет
 Секретный комитет
 Тайный Совет
 Государственный комитет
В Соборном Уложении различались следующие виды преступлений:
 (*ответ*) умышленные
 (*ответ*) неосторожные
 преступления, совершенные по предварительному сговору
 преступления, совершенные группой лиц
В соответствии с анализом жизни народов Закавказья, Средней Азии и Причерноморья в IX в. До н.э. – IV в. Н.э., рабовладельческое государство и право явились исторически _ типом государства и права (вводить словами)
 (*ответ*) первым
В соответствии с Конституцией 1936 г. высшим органом государственной власти в СССР являлся
 (*ответ*) Верховный Совет СССР
 Совет Национальностей
 Совет Союза
 Президиум Верховного Совета СССР
В соответствии с Конституцией СССР 1924 г. была учреждена должность
 (*ответ*) Прокурора Верховного Суда СССР
 Верховного судьи СССР
 Народного комиссара
 Министра юстиции
В соответствии со старейшим письменным источникам, древнейшим населением Северного Причерноморья были _
 (*ответ*) киммерийцы
В состав Греко-бактрийского царства входили:
 (*ответ*) Бактрия, Согдиана, Маргиана, Паркана
 Имберия, Армения, Бактрия, Фергана
 Согдиана, Маргиана, Имберия, Паркана
 Армения, Фергана, Прикаспийская Албания, Согдиана
В состав Российской Империи Курляндское герцогство было включено в _ г.
 (*ответ*) 1795
 1561
 1645
 1583
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Below there are four types of geniuses. In pairs, discuss who/what they might be like. Then listen to Part 1 of a radio programme and check. — Ниже есть четыре типа гениев. В парах обсудите, кем они могут быть. Затем послушайте Часть 1 радиопрограммы и проверьте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
the master — мастер
the maker — создатель
the influencer — влиятель
the introspector — самоанализатор
Вопрос: Listen to Part 1 again and choose the correct answers (a-d). — Прослушайте часть 1 снова и выберите правильные ответы (a-d).
1. Dr Gardner thinks everybody has different strengths
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Dr Gardner thinks everybody has different strengths. — Доктор Гарднер считает, что у каждого свои сильные стороны.
2. Mozart was a ‘master’ because he was brilliant at what he did. — Моцарт был «мастером», потому что он был блестящим в том, что он делал.
3. Freud was a ‘maker’ because he developed a completely new field. — Фрейд был «создателем», потому что он разработал совершенно новую область.
4. Virginia Woolf worked on understanding people. — Вирджиния Вулф работала над пониманием людей.
5. Gandhi changed the way people thought. — Ганди изменил то, как думали люди.
Вопрос: Before you listen to Part 2 of the programme, decide if the statements are true or false, and why. Then listen and check. — Прежде чем прослушать часть 2 программы, решите, являются ли утверждения истинными или ложными и почему. Затем слушайте и проверяйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
T-1. A genius is made by ambition, luck and the time they live in. — Гений состоит из амбиций, удачи и времени, в котором они живут.
F-2. When Einstein was born, physicists were confident about their subject. — Когда Эйнштейн родился, физики были уверены в своей теме.
F-3. Einstein was able to think in terms of both space and music. — Эйнштейн смог мыслить как в пространстве, так и в музыке.
F-4. In general, people usually want to learn from their problems. — В общем, люди обычно хотят учиться на своих проблемах.
T-5. Extraordinary people spend a lot of time reflecting. — Исключительные люди тратят много времени на размышления.
F-6. It doesn’t take them long to work out the answers to problems. — Это не занимает много времени, чтобы выработать ответы на проблемы.
Вопрос: Do the quiz. Then answer the questions and compare your answers with a partner. 
• Were you right about your intelligences?
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Were you right about your intelligences? — Вы были правы в своих умственных способностях?
• Which intelligence would you like to develop more? Why? — Какой интеллект вы хотели бы развивать больше? Почему?
Вопрос: Look at the underlined suffixes in the quiz and complete Train Your Brain. Which suffix is used to make nouns and adjectives? — Посмотрите на подчеркнутые суффиксы в викторине и заполните раздел Тренируйте свой мозг. Какой суффикс используется для создания и существительных и прилагательных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Train your brain — Suffixes — Тренируйте ваш мозг — Суффиксы
Suffixes to form nouns – суффиксы для образования существительных
verb + -ment 1) argument — спор
-ion 2) coordination — координация
-ing 3) meaning — значение
-ence/-ance 4) preference — предпочтение, 5) relevance — релевантность
adjective + -ness 6) happiness — счастье
-ity 7) activity — деятельность
noun + -ship 8) relationship — отношение
Suffixes to form adjectives – суффиксы для образования прилагательных
noun +-ful 9) powerful — влиятельный
-less 10) restless — беспокойный
-al 11) illogical — нелогичный
-ic 12) artistic — художественный
-y 13) easy — легкий
-ive 14) effective — эффективный
-able/-ible 15) comfortable — комфортный, 16) responsible — ответственный
verb + -ing 17) irritating — раздражающий
-ed/-d 18) organized — организованный
-ent/-ant 19) different — различный, 20) important — важный
Вопрос: Complete the words with the correct suffixes. Which type of intelligence does each of these sentences refer to? 
1. I enjoy the most thrilling rides at the fun fair.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. I enjoy the most thrilling rides at the fun fair. — Мне нравятся самые захватывающие аттракционы на веселой ярмарке.
2. I like to take part in debates or discussions. — Мне нравится участвовать в дискуссиях или обсуждениях.
3. Music plays a significant role in my life. — Музыка играет значительную роль в моей жизни.
4. I can multiply measurement in my head easily. — Я могу умножить измерение в голове легко.
5. I’d rather draw a diagram than give someone verbal instruction. — Я бы предпочел нарисовать диаграмму, чем дать кому-то словесную инструкцию.
6. I make frequent reference to things that I’ve heard or read. — Я часто ссылаюсь на то, что слышал или читал.
7. I find music that is out of tune very annoying. — Я нахожу музыку, которая звучит фальшиво, очень раздражающей.
8. I am sensitive to other peoples’ feelings. — Я чувствителен к чувствам других людей.
9. I play at least one sport or do a physical activity regularly. — Я занимаюсь, по крайней мере, одним видом спорта или регулярно занимаюсь физической деятельностью.
10. I have a good sense of direction. — У меня хорошее чувство направления.
11. I find new scientific development interesting. — Я нахожу новое научное развитие интересным.
12. I have several close personal friends. — У меня есть несколько близких друзей.
Вопрос: Make the new words from those in capital letters and complete the sentences. 
1. Geri’s very tolerant of my dancing — I’m completely uncoordinated
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Geri’s very tolerant of my dancing — I’m completely uncoordinated! — Гери очень терпим к моим танцам — я совсем неуклюжая!
2. I think personality tests are absolutely useless — I never agree with the answers! — Я считаю, что тесты на личность абсолютно бесполезны — я никогда не согласен с ответами!
3. I’m feeling very unhealthy and I’d like to join a gym, but the membership fees are very expensive. — Я чувствую себя очень нездоровым, и я хотел бы вступить в тренажерный зал, но членские взносы очень дорогие.
4. What is the secret of a really successful relationship? — В чем секрет действительно успешных отношений?
5. My grandmother had an amazing ability to read peoples’ minds. — У моей бабушки была удивительная способность читать мысли людей.
6. I hope you’ve got a convincing explanation this is the third time you’ve been late this week. — Надеюсь, у вас есть убедительное объяснение, это уже третий раз, когда вы опаздывали на этой неделе.
7. Phil had some very sensible suggestions for how to solve our space problems. — У Фила были очень разумные предложения о том, как решить наши космические проблемы.
8. Please be truthful about my ideas Your opinion is extremely valuable to me. — Пожалуйста, будьте правдивы о моих идеях. Ваше мнение чрезвычайно ценно для меня.
9. I admire Alex’s creations, but I don’t think she’s consistent enough to be a designer yet. — Я восхищаюсь творениями Алекс, но я не думаю, что она достаточно последовательна, чтобы быть дизайнером.
10. We went to a wonderful performance at the Opera House on Saturday. — Мы отправились на прекрасное представление в Оперный театр в субботу.
Вопрос: Look at the photos and listen to the music. In pairs, discuss the questions. — Посмотрите на фотографии и послушайте музыку. В парах обсудите вопросы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
• What’s the name of the song? Who wrote it? — Как называется песня? Кто ее написал?
• What do you know about this person? What is he famous for? — Что вы знаете об этом человеке? Чем он знаменит?
Вопрос: В Средней Азии греко-бактрийское царство выделилось в _ в. До н.э.
 (*ответ*) середине III
 начале IV
 VI
 конце II
В СССР трудовые отношения совершенствовались с принятием следующих нормативных актов:
 (*ответ*) Основ законодательства 1970 г.
 (*ответ*) Конституции 1977 г.
 (*ответ*) Закона СССР о трудовых коллективах и повышении их роли в управлении предприятиями, учреждениями и организациями от 17 июня 1983 г.
 Закона СССР о введении 6-дневной рабочей недели 1981 г.
В Уложении Василия Лупу в разделе уголовное право давались следующие понятия :
 (*ответ*) преступления
 (*ответ*) умысла
 (*ответ*) рецидива
 (*ответ*) соучастия
 (*ответ*) подстрекательства
 (*ответ*) невменяемости
 (*ответ*) давности
 (*ответ*) необходимой обороны
 только преступления
В феодальной Молдавии уголовный процесс носил _ характер
 (*ответ*) инквизиционный
В числе феодалов высшей категории законодательные акты Великого Литовского княжества называют:
 (*ответ*) князей
 (*ответ*) панов радных
 (*ответ*) панов хоруговных
 княжат
В чрезвычайных обстоятельствах изъятие имущества у собственников по решению государственных органов на условиях, установленных государством, – это
 (*ответ*) реквизиция
Важнейшие законы, которые были утверждены 1864 г., – это
 (*ответ*) Учреждения важнейших постановлений
 (*ответ*) Уставы гражданского и уголовного судопроизводства
 (*ответ*) Устав о наказаниях, налагаемых мировыми судьями
 Устав о несении ответственности органов местного самоуправления
 Устав о местных судах
Важность и необходимость адаптации гражданского права России к рыночным условиям обусловила появление и новых видов гражданских договоров:
 (*ответ*) публичного договора
 (*ответ*) договора присоединения
 (*ответ*) предварительного договора
 международного договора
 договора на оказание услуг
Важные факторы, серьезно тормозившие экономическое, социальное и культурное развитие страны (вторая половина XVII в.), – это
 (*ответ*) более, чем двухвековое монголо-татарское иго
 (*ответ*) частые войны с западными соседями – Польшей, Ливонией, Швецией
 (*ответ*) длительная изоляция страны от морских торговых путей
 (*ответ*) многовековое господство в стране феодально-крепостнического строя
 становление абсолютизма в России
 падение роли сословно-представительных органов феодальной власти
Важным документом конституционного характера была принятая ВЦИК в январе 1918 г. Является «_прав трудящегося и эксплуатируемого народа»
 (*ответ*) Декларация
Важным источником права XIV – начала XVI вв. являлся
 (*ответ*) Судебник 1550 г.
 Соборное уложение 1649 г.
 Уложение о службе
 Указ о заповедных летах 1580 г.
Важным шагом на пути демократизации российского государства явилось создание
 (*ответ*) Конституционного Суда РСФСР
 Верховного Суда РСФСР
 Суда присяжных РСФСР
 Арбитражного суда РСФСР
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 8. Виды бюджетных расходов:
текущие (*ответ к тесту*) 
капитальные (*ответ к тесту*) 
собственные
регулирующие
незапланированные (*ответ к тесту*) 
запланированные (*ответ к тесту*) 
9. Положения, характеризующие бюджетные ассигнования
это предельные объемы денежных средств, предусмотренных в соответствующем финансовом году для исполнения бюджетных обязательств (*ответ к тесту*) 
направляются на оказание государственных (муниципальных) услуг (*ответ к тесту*) 
направляются на предоставление бюджетных инвестиций любым юридическим лицам
направляются на предоставление субсидий юридическим лицам (за исключением субсидий государственным (муниципальным) учреждениям), индивидуальным предпринимателям, физическим лицам
предоставление субсидий юридическим лицам (за исключением субсидий государственным (муниципальным) учреждениям), индивидуальным предпринимателям, физическим лицам — производителям товаров, работ, услуг (*ответ к тесту*) 
10. В соответствие с БК РФ расходы бюджета — это выплачиваемые из бюджета денежные средства, …
включая средства, являющиеся источниками финансирования дефицита бюджета
за исключением средств, являющихся источниками финансирования дефицита бюджета (*ответ к тесту*) 
1. Основные инструменты выравнивания социально-экономических условий
система налогообложения (*ответ к тесту*) 
механизм распределения налоговых доходов между уровнями бюджетной системы (*ответ к тесту*) 
инвестиционные кредиты
государственные и муниципальные займы
система межбюджетных трансфертов (*ответ к тесту*) 
2. Субсидии – это …
межбюджетные трансферты, предоставляемые на безвозмездной и безвозвратной основе без установления направлений и (или) условий их использования
бюджетные средства, предоставляемые бюджету другого уровня бюджетной системы Российской Федерации, физическому или юридическому лицу на условиях долевого финансирования целевых расходов (*ответ к тесту*) 
бюджетные средства, предоставляемые бюджету другого уровня бюджетной системы Российской Федерации или юридическому лицу на безвозмездной и безвозвратной основах на осуществление определенных целевых расходов
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Listen to the presentation and complete the Factfile about Sting. The information in the Factfile is NOT in the same order as in the recording
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прослушайте презентацию и заполните факты о Стинге. Информация в фактах НЕ находится в том же порядке, что и в записи.