Вопрос: В ранней юности среди типов ценностно-временной структуры «Я» на втором месте по частоте встречаемости находится следующий вариант - 
(*ответ*) все три «Я» преемственно связаны друг с другом и в равной степени соответствуют идеальному «Я» 
 «Я» - настоящее оторвано от «Я» - прошлого и не имеет связи с будущим, не соответствует идеальному «Я» 
 идеальное «Я» не включено ни в настоящее, ни в будущее «Я», оно изолировано от них и не участвует в развитии личности 
 «Я» - прошлое, «Я»- настоящее, «Я» - будущее мыслятся как совершенно различные 
В ранней юности среди типов ценностно-временной структуры «Я» на третьем месте по частоте встречаемости находится следующий вариант - 
(*ответ*) будущее «Я» оторвано от настоящего «Я», все три времени существования «Я» мыслятся как совершенно различные; с идеальным «Я» согласуется только будущее «Я» 
 все три «Я» преемственно связаны друг с другом и в равной степени соответствуют идеальному «Я» 
 идеальное «Я» не включено ни в настоящее, ни в будущее «Я», оно изолировано от них и не участвует в развитии личности 
 настоящее «Я» в большей степени тяготеет к будущему, чем к прошлому, оно выступает как новая ступень в личностном самоопределении 
В ранней юности среди типов ценностно-временной структуры «Я» наиболее часто встречается следующий вариант - 
(*ответ*) настоящее «Я» в большей степени тяготеет к будущему, чем к прошлому, оно выступает как новая ступень в личностном самоопределении 
 настоящее «Я» совсем выпадает из процесса развития. Оно оторвано от прошлого и не имеет связи с будущим, не соответствует идеальному «Я» 
 будущее «Я» оторвано от настоящего «Я», все три времени существования «Я» мыслятся как совершенно различные; с идеальным «Я» согласуется только будущее «Я» 
 идеальное «Я» не включено ни в настоящее, ни в будущее «Я», оно изолировано от них и не участвует в развитии личности 
Ведущая деятельность подросткового возраста - это 
(*ответ*) интимно-личностное общение со сверстниками 
 трудовая 
 учебная 
 игровая 
Ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте является 
(*ответ*) учебная 
 трудовая 
 общение со сверстниками 
 игровая 
Взрослые избегают общения с подростком, мало интересуются им в семье 
(*ответ*) отчужденной 
 с попустительским отношением 
 авторитарной 
 гиперопекающей 
Восприятие юношей времени, при котором его «Я» охватывает принадлежащее ему прошлое и устремляется в будущее, называется 
(*ответ*) временной перспективой 
 мотивационным аспектом достижений 
 уровнем притязаний 
 жизненным планом 
Второй компонент усвоения - это 
(*ответ*) процесс непосредственного чувственного ознакомления с материалом 
 процесс запоминания и сохранения полученной и обработанной информации 
 мышление как процесс переработки полученного материала 
 положительное отношение учащихся 
Вторым компонентом учебной деятельности является(ются) 
(*ответ*) учебная задача 
 оценка 
 учебные действия 
 учебная мотивация 
Выбор профессии состоит из _ компонентов 
(*ответ*) двух 
 пяти 
 четырех 
 трех 
Готовность взрослых к сотрудничеству с подростком характерна для семьи 
(*ответ*) с высокой рефлексией и ответственностью 
 с попустительским отношением 
 авторитарной 
 отчужденной
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)