nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Напиши словосочетания. Определи падеж и склонение существительных.
1. Ехал (где? по чему?) по (улица, площадь).
2. Плыл (где? по чему?) по (речка, море),
3. Подошёл (к чему?) к (берёза, сирень).
4. Поднялся (по чему?) по (лестница).
5. Подарил (кому?) (сестрёнка, братиш ка).
6. Бежал (куда? к чему?) к (озеро, ручей).
7. Помогать (кому?) (тётя Катя).
8. Рассказать (кому?) (учительница Нина Степановна).
Правописание безударных окончаний
существительных в родительном
и дательном падежах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Определи склонение и падеж существительных. Напиши словосочетания, вставляя пропущенные окончания.
1-е скл., Р. п.
Рос у опушки, подошли к опушки» ветка черёмух;, подлетел к черёмух.., бежал по дорог.., по краям дорог..', в конце пло-щад.., ехал по площади, возвратился из столиц., подъезжали к столиц.', пошла к Наташ, собрались у Наташ.. .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Осторожно ветер
Из калитк.. вышел. Постучал в окошко,
Пробежал по крыш.. . (М. Исаковский.)
Какие окончания нужно написать? Докажи. Напиши по памяти. Укажи склонение и падеж существительных.
Какие окончания в родительном и дательном падежах имеют существительные 1-го и 3-го склонения? Сравни и сделай вывод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
У Кат., было два зелёных карандаша» а у Лены ни одного. Лена попросила карандаш у Кат.. . Но Катя сказала, что спросит разрешения у мамы.
Лен., нужно было нарисовать листочки на деревьях да травку зелёную. Кат., показалось это много. Она брови нахмурила. Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла она карандаш у своей подруг.. .
Надо так давать, чтобы можно было
взять.
(По В. Осеевой.)
Определи основную мысль текста. Озаглавь его. Напиши заголовок.
Спиши текст. Вставь пропущенные окончания существительных, назови словосочетания, укажи падеж.
Существительные первого склонения в родительном падеже имеют окончание -и, в дательном падеже — окончание -е. Существительные третьего склонения и в родительном, и в дательном падежах имеют окончание -и.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Подготовься к диктанту. Лесная столовая
Ребята с осени запаслись желудями, шишками ели, семенами берёзы и ольхи, веничками из лебеды.
Кормушку2 повесили они у самой опушки. Установили мальчики дежурство и в любую погоду по очереди навещали пернатых друзей . Приходили2 к кормушке и зайцы. Об этом ребята узнавали по следам. У кормушки можно было увидеть и белку. Школьники всегда были рады такой встрече.
Определи склонение и падеж выделенных существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадай загадку. Спиши, напиши отгадку.
Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели, Голосистее, нежней? Кто же это? 
Укажи склонение и падеж выделенного существительного. Назови словосочетание, в которое оно входит.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Просклоняй существительные липа, тополь, сирень. Выпиши окончания существительных в таблицу. Сделай вывод об окончаниях существительных 1-го и 3-го склонения в родительном и дательном падежах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Способности, которые предопределяют склонность человека к абстрактно-теоретическим размышлениям, относятся к группе:
(*ответ*) теоретических
 практических
 учебных
 творческих
Способности, которые предопределяют склонность человека к конкретно-практическим действиям, относятся к группе:
(*ответ*) практических
 теоретических
 учебных
 творческих
Талант характеризуется как высший уровень развития способностей данного человека:
(*ответ*) нет
 да
Творческие способности определяют возможность открытий и изобретений, создания новых предметов материальной и духовной культуры:
(*ответ*) да
 нет
Темперамент не определяет способности и одаренность человека:
(*ответ*) верно
 неверно
Уровень развития способностей человека, являющийся совершенным в конкретном виде деятельности, классифицируется как:
(*ответ*) мастерство
 способность
 одаренность
 гениальность
Учебные способности определяют успешность обучения, усвоения человеком знаний, умений и навыков:
(*ответ*) да
 нет
Френология прослеживает зависимость психических особенностей от наружной формы черепа:
(*ответ*) да
 нет
Характерные черты меланхолического типа - быстро возникающие слабые чувства:
(*ответ*) неверно
 верно
Характерные черты сангвинического типа - медленно возникающие сильные чувства:
(*ответ*) неверно
 верно
Характерные черты флегматического типа - медленно возникающие и слабые чувства:
(*ответ*) верно
 неверно
Характерные черты холерического типа - быстро возникающие и сильные чувства:
(*ответ*) верно
 неверно
Холерик - человек быстрый, порывистый, нередко вспыльчивый, склонный к бурным эмоциональным реакциям:
(*ответ*) да
 нет
Художественный тип согласно типологии И. П. Павлова обладает абстрактным теоретическим мышлением, рассудочной интеллектуальной реакцией:
(*ответ*) неверно
 верно
Человека медлительного, уравновешенного и спокойного, который внешне практически не проявляет свои чувства, по типу темперамента относят к:
(*ответ*) флегматику
 меланхолику
 сангвинику
 холерику
Экстраверсия - зависимость реакции и деятельности человека от образов, представлений и мыслей, связанных с прошлым и будущим:
(*ответ*) неверно
 верно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Подготовься к письму по памяти
Пушки с пристан.. палят, Кораблю пристать велят. Пристают к застав., гости; Князь Гвидон зовёт их в гости...
(А. Пушкин.) Докажи, что ты правильно написал окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши. Определи склонение и падеж выделенных существительных.
l. Ha снегу были хорошо видны следы лисицы. Охотник издалека заметил лисицу. 2. У цапли размах крыльев достигает двух метров. На болотах и озёрах часто можно увидеть цаплю. 3. Заяц убежал от волка. Много сказок сложил народ про лисицу, волка и медведя.
Для того чтобы отличить родительный падеж, от винительного у существительных второго склонения, можно заменить это существительное существительным первого склонения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Какова основная мысль текста? Муравей и голубка
Муравей спустился к ручью: захотел напиться. Волна захлестнула муравья и чуть не потопила. Голубка несла ветку3. Она бросила муравью ветку в ручей. Муравей сел на ветку и спасся.
Охотник расставил сеть и хотел поймать голубку. Муравей подполз2 к нему и укусил охотника за ногу. Охотник охнул и уронил сеть.4 Голубка вспорхнула и улетела.
(По Л. Толстому.)
Спиши текст. Укажи склонение и падеж выделенных существительных. Какими членами предложения они являются? Подчеркни их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадай загадку. Напиши по памяти.
Что за камень на дороге? Есть у камня хвост и ноги. Не похож; он на птенца, А родился из яйца. 
Определи склонение и падеж выделенных существительных.
Правописание безударных окончаний существительных в творительном падеже.
Вопросы: кем? чем? (где? куда?).
Предлоги: с, за, под, над, между.
Окончания: 1-е скл.: ой, -ей; 2-е скл.:
-ом, -ем; 3 е скл.: -то.
Роль в предложении: второстепенный
член.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши. Вместо вопросов вставь подходящие по смыслу существительные в творительном падеже.
Что чем делают?
1.Рыбу ловят чем? 2. Землю пашут чем? 3. На бумаге пишут чем? 4. Дрова пилят чем? 5. Суп едят чем?, а второе блюдо — чем? 6. Землю копают чем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Определи склонение существительных.
Ты гордись своим отцом, Знатным гражданин.., Но и сам будь молодцом, А не только сын.. .
(С. Марш а к.)
Спиши, вставляя пропущенные окончания. Докажи, что ты написал их правильно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовься письменно ответить на вопросы: какие люди тебе особенно нравятся? Почему? Озаглавь свой ответ и напиши текст-рассуждение (см. памятку на с. 151).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Что надо сделать, чтобы правильно написать безударное окончание имени существительного?
Напиши словосочетания с существительными в творительном падеже. Укажи склонение.
1-е скл.
1. Дружить (с кем?) с Алёшей, 2-е скл. 1-е скл.
Игорем, Надей. 2. Играть (с кем?) с (Юра, Валерий, Катя). 3. Летели (над чем?) над (город, село, море). 4. Боролись (с ч е м?) (болезнь, усталость, трусость), 5. Отличается (ч е м?) (ловкость, смелость, стойкость). 6. Гордился (к е м?) (дедушка, мама, товарищ). 7. Любовались (ч е м?) (яблоня, вишня, сирень). 8. Встречались (с кем?) с (писатель, учительница).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Просклоняй существительные аллея, класс, дверь. Проверь по таблице на с. 94, правильно ли ты написал окончания. Составь предложение с одним из слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Дополни предложения подходящими по смыслу существительными. Напиши.
1. Машина остановилась перед .... 2. Вертолёт пролетел над ... . 3. Зимой под ... прячется от холода озимая пшеница. 4. Жёлуди надо искать под ..., а шишки — под ... . 5. За „. росли яблони.
Укажи склонение и падеж существительных, которые ты вставил. Выдели окончания, подчеркни предлоги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Эмоциональность поведения характеризует степень энергичности, стремительности, быстроты (или медлительности, инертности):
(*ответ*) неверно
 верно
Автором общей теории систем является:
(*ответ*) Л. фон Берталанфи
 З. Фрейд
 А. Адлер
 К. Г. Юнг
Акцептор результатов действия является психофизиологической основой цели:
(*ответ*) да
 нет
Все люди, по мнению К. Г. Юнга, делятся на:
(*ответ*) две категории
 три категории
 четыре категории
 пять категорий
Детерминированный характер имеют все процессы, протекающие в организме:
(*ответ*) да
 нет
Желание обостряет осознание цели будущего действия:
(*ответ*) да
 нет
Из особенностей различных черт личности складывается индивидуальность:
(*ответ*) верно
 неверно
Избирательная направленность субъекта на определенную деятельность:
(*ответ*) склонность
 задача
 интерес
 установка
Индивид служит базой для формирования личности:
(*ответ*) верно
 неверно
Исходная форма активности живых организмов - мотивация:
(*ответ*) нет
 да
Методы экспертно-клинического характера в психологии не применяются:
(*ответ*) неверно
 верно
Мотив власти тесно связан со стремлением человека к превосходству, полагал К. Г. Юнг:
(*ответ*) нет
 да
Мотив избегания неудач лежит в основе мотивов тревожной личности:
(*ответ*) верно
 неверно
Неосознаваемости мотивов не существует:
(*ответ*) неверно
 верно
Ожидаемый результат, на который направлено актуальное поведение:
(*ответ*) цель
 мотивация
 интерес
 влечение
Организм активизируют потребности:
(*ответ*) верно
 неверно
Основным теоретиком когнитивной психологии является:
(*ответ*) Дж. Келли
 З. Фрейд
 И. П. Павлов
 И. М. Сеченов
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Спиши предложения. Существительные, данные в скобках, поставь в предложном падеже. Обозначь склонение, выдели окончания.
В (Сибирь) на реке (Иртыш) вырос город Серебрянск. На могучем (Енисей) молодёжь построила город Дивногорск. На Дальнем (Восток) возвели город Комсомольск-на-Амуре.
Какое окончание имеют в предложном падеже существительные 1-го и 2-го склонения? А какое окончание у существительных 3-го склонения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовься к диктанту.
Снег идет
Всё небо и весь воздух были полны снежинок. Они летели, кружились и падали Они ложились на чёрную грязь на дороге, лежали на крыше, на каждой ступеньке крыльца.
Таня подставила ладонь, они и на ладонь упали. Но Таня не успела их разглядеть. Снежинки растаяли на тёплой ладони.
(По Л. Воронковой.)
Выдели окончания существительных в предложном падеже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Понаблюдай за тем, как идёт снег. Какие изменения происходят вокруг нас? Составь текст, озаглавь его и напиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши по памяти.
Декабрь
В декабре, в декабре Все деревья в серебре. Нашу речку, словно в сказке, За ночь вымостил мороз, Обновил коньки, салазки, Ёлку из лесу привёз.
(С. Марш ак.)
Объясни написание выделенных букв. Подбери два слова на то же правило.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши глаголы с существительными в предложном падеже. Укажи склонение, выдели окончание.
Плыли на {лодка, пароход, льдина), купались в {речка, озеро), жили в {палатка, домик, квартира), ехали на {поезд, трамвай, машина), работали на {фабрика, завод, пристань), читали о {космос, лето, смелость), говорили об {Ольга, Ирина, Андрей).
С существительными, которые начинаются на буквы а, о, у, и, э, употребляется предлог об: об арбузе, об осени, об Илье, об урожае, об этом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Определи, сколько в этом тексте слов с проверяемыми безударными гласными в корне.
О кактусе
За окном лежит снег. А в комнате на подоконнике красными огоньками цветёт кактус. На кактусе может быть до ста цветков. Это зигокактус.
На своей родине, в пустыне, некоторые кактусы вырастают до шестнадцати метров в высоту. Их сочные плоды идут в пищу. Древесина кактуса прочна. Её используют в строительстве.
Спиши текст. Выдели окончания существительных в предложном падеже. Дополни текст дву-мя-тремя предложениями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Озаглавь текст.
Аквариум — это стеклянный ящик или банка, где содержат маленьких рыбок и водяные растения. Но бывают и огромные аквариумы. В таком аквариум., могут жить дельфины и даже акулы.
Много интересного можно узнать о жизни животных, которые обитают в аквариум.. .
Что такое аквариум?
Спиши текст, вставляя пропущенные окончания имён существительных, укажи склонение и падеж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши словосочетания, изменяя падеж существительных. Укажи склонение и падеж.
Строят в {Воронеж, Рязань, Астрахань), рассказ о {герой, дружба, помощь), написали о (поход, музеи), говорили о {работа, случай, лето),, пели о {Родина, верность, школа).
Составь и напиши предложение с одним из словосочетаний.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши по памяти.
Немало дела детворе: В густом лесу, в широком поле, В колхозе, в доме, во дворе, А главное — за партой в школе!
(С. Михалков.)
Выдели окончания существительных в предложном падеже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

В лесу. В поле. В колхозе. В доме. Во дворе. В школе.
Вопрос: Прочитай текст. Объясни, какие окончания пропущены.
Два года партизаны скрывались в глухой чащ.. . Они вели героическую борьбу с врагом и жили в постоянной опасност.. . Не раз они бывали в город.., который был занят фашистами. В разведк.. получали ценные2 сведения.
Многие партизаны погибли в схватк..3 с врагом. Навсегда останутся они в памят.. земляков.
Как сказать по-другому: «останутся в памяти»? Подготовься к диктанту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Основными психологическими сферами определяется направленность личности:
(*ответ*) верно
 неверно
Под влиянием условий социальной среды формируется личность:
(*ответ*) да
 нет
Посредством психических проявлений осуществляется регуляция поведения:
(*ответ*) да
 нет
Преходящим явлением является влечение:
(*ответ*) да
 нет
Реальность, которая заключена в границах тела человека, - личность:
(*ответ*) нет
 да
С понятием "индивидуальность" переплетается понятие "личность":
(*ответ*) да
 нет
Способности человека являются исполнительным компонентом личности:
(*ответ*) да
 нет
Способы удовлетворения являются характеристикой потребностей:
(*ответ*) да
 нет
Существует единая классификация личности:
(*ответ*) нет
 да
Существует три фундаментальных взгляда на мир, считал Л. фон Берталанфи:
(*ответ*) неверно
 верно
Только психология занимается изучением личности:
(*ответ*) нет
 да
Устойчивым личностным свойством мотив не является:
(*ответ*) неверно
 верно
Характер является самостоятельной подструктурой личности:
(*ответ*) нет
 да
Четыре группы, составляющие основные подструктуры личности, выдвинул К. К. Платонов:
(*ответ*) да
 нет
Автором понятия "акцентуация" и классификации акцентуаций является:
(*ответ*) К. Леонгард
 К. Шнейдер
 К. Ясперс
 А. Г. Галачьян
Акцентуированная личность в диагностическом плане может не иметь ни одного из признаков психопатий:
(*ответ*) да
 нет
Безусловно выделяемым П. Б. Ганнушкиным, К. Леонгардом и А. Е. Личко является:
(*ответ*) демонстративный тип личности
 эпилептоидный тип личности
 шизоидный тип личности
 конформный тип личности
В классификации К. Леонгарда предложено:
(*ответ*) 10 видов акцентуаций
 11 видов акцентуаций
 9 видов акцентуаций
 8 видов акцентуаций
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Рассчитать среднемесячную заработную плату одного работника.  Исходные данные:  график работы односменный по 8 ч., отпуск 30 дней, количество работников=4 чел., 2 чел.3 разряда- часовая тарифная ставка 210 руб, 2 чел. 5 разряда- часовая тарифная ставка 250 руб.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Просклоняй существительные река, город, степь. Сравни окончания существительных в родительном, дательном и предложном падежах.
Сделай вывод: 1) в каких падежах пишется окончание -а; 2) в каких падежах пишутся окончания -е, -и. От чего это зависит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши словосочетания, изменяя падеж существительных. Обозначь склонение и падеж.
Прочитал (где? в чём?) в (газета, журнал, книга, календарь), написал (кому?) {Елизавета Петровна, дядя Миша), ехал (где? по чем у?) по (дорога, шоссе), прилетел (о т к у д а?) из (Рига, Вологда, Пермь, Ярославль), дошли (куда? до ч е г о?) до (вокзал, роща), привезли (на ч ё м?) на (автомобиль, тележка, грузовик).
Составь предложение со словом автомобиль в предложном падеже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Объясни, какие окончания пропущены.
Бобры.
Это было летом во время похода. Ребята вышли на берег лесной речк.. и увидели удивительное сооружение.
Оно было сделано из поваленных деревьев, веток и ила. Эту плотину соорудили бобры. Около самой воды у бобров домик-хатка. В нижней част., домика — вход, внутри — коридор и комнаты. В домик.. бобры чувствуют себя в безопасност.. . Вход скрыт под водой, и к хатк.. трудно подобраться.
Найди в тексте предложения с однородными членами. Письменно ответь на вопросы.
1.Где ребята увидели бобровую плотину?
2. Из чего бобры её соорудили?
3. Где (в чём) живут бобры?
4. Где расположен вход в домик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовься к диктанту.
Пшеница
Ещё в древности люди стали использовать в пищу семена растений. Сначала ели сырое зерно, потом начали варить каши, научились печь хлеб.
Много земли засевает человек пшеницей. В нашей стране посевы добираются до Мурманской области..
Из пшеницы- получают муку для хлеба, манную и пшеничную крупы.
Определи склонение и падеж существительных, у которых выделены окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай,
Две лягушки
Жили-были две лягушки. Были они подруги и жили в одной канаве. Только одна из них была храбрая, сильная, весёлая, а другая — ни то ни сё: трусиха была, лентяйка, соня.
И вот однажды ночью вышли они погулять. Идут по лесной дороге и вдруг видят: стоит дом. А около дома погреб. И пахнет из этого погреба очень вкусно.
Вот забрались они поскорей в погреб, стали там играть и прыгать. Прыгали, прыгали и нечаянно свалились в горшок со сметаной.
И стали тонуть.
А тонуть им, конечно, не хочется.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выбери существительные 3-го склонения и напиши их в родительном, дательном и предложном падежах.
Картофель, морковь, портфель, тетрадь, помощь, помощник, насыпь, площадка, площадь, прорубь, мышка, мышь.
Образец. Р. п. — насыпи, Д. п. — насыпи, П. п. — насыпи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Какой это текст — повествование, описание, рассуждение?
Лиса патрикеевна
У кумушки-лисы зубки остры, рыльце тоненькое, ушки на макушке, хвостик на отлёте, шубка тёпленькая. Хорошо кума принаряжена: шерсть пушистая, золотистая; на груди жилет, а на шее белый галстучек.
Спиши. Выдели безударные окончания существительных 1-го склонения в предложном падеже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадай загадку.
Игривый, шаловливый, болтливый, г..в..рливый, в голубенькой рубашк.. б..жит по дну овра..ка. 
В какой части слова пропущены буквы? Как их проверить? Спиши загадку. Напиши отгадку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовься к диктанту.
Осветило лесную вырубку тёплое солнышко. Обсохла ночная холодная роса. Спокойно и тихо на глухой вырубке в лесу. Пахнет спелой, душистой земляникой.
На край вырубки привела свой выводок глухарка-мать. Будто пушистые, мягкие шарики, бегают по вырубке шустрые глухарята. Ловят в травке мошек, клюют сладкую
землянику.
(По И. Соколову-Микитову.)
Определи склонение и падеж существительных с безударными окончаниями. Озаглавь текст.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В комплекс критериев психопатий в варианте 1933 года (работа "Клиника психопатий") П. Б. Ганнушкиным выделены следующие признаки:
(*ответ*) тотальность, врожденность, дезадаптивность
 тотальность, врожденность, дезадаптивность, пограничность
 тотальность, врожденность, дезадаптивность, пограничность, наличие места наименьшего сопротивления
 дезадаптивность, пограничность, наличие места наименьшего сопротивления
В подростковом возрасте акцентуации характера проявляются наиболее ярко, в дальнейшем в развитии акцентуации сглаживаются:
(*ответ*) истинно
 ложно
В сравнении с психопатиями акцентуация является более выраженной деформацией характера:
(*ответ*) неверно
 верно
Впервые термин "шизоид" был предложен:
(*ответ*) Кречмером в 1921 году
 П. Б. Ганнушкиным в 1933 году
 Леонгардом в 1968 году
 А. Е. Личко в 1977 году
Гипертимный тип акцентуации отличается повышенной активностью и слабостью контроля:
(*ответ*) да
 нет
Для диагностики психопатий были разработаны и используются в практике клинической психологии и психиатрии:
(*ответ*) 3 критерия психопатий
 4 критерия психопатий
 5 критериев психопатий
 2 критерия психопатий
Идеальные (классически описанные в литературе) случаи психопатий встречаются довольно часто и преобладают в сравнении с переходными и смешанными формами:
(*ответ*) нет
 да
Искажение реальных отношений - важнейшее качество характера неустойчивого психопата:
(*ответ*) неверно
 верно
Классификация акцентуаций и психопатий А. Е. Личко основана на системе психопатий П. Б. Ганнушкина с введением дополнительно:
(*ответ*) двух видов акцентуаций и психопатий характера
 трех видов акцентуаций и психопатий характера
 одного вида акцентуаций и психопатий характера
 четырех видов акцентуаций и психопатий характера
Классификация акцентуаций и психопатий А. Е. Личко разработана в:
(*ответ*) 1977 г.
 1968 г.
 1967 г.
 1957 г.
Крайняя нерешительность и боязливость, склонность к сомнениям по малейшему поводу отличает неврастеников из астенического круга психопатий:
(*ответ*) неверно
 верно
Местом наименьшего сопротивления шизоидов является необходимость принимать решение и осуществлять выбор:
(*ответ*) нет
 да
Наиболее сложную группу среди астенических психопатий составляют психастеники:
(*ответ*) да
 нет
Необходимым условием постановки диагноза психопатии является наличие у данной конкретной личности:
(*ответ*) всех трех признаков психопатии
 хотя бы двух из признаков психопатии
 хотя бы одного из признаков психопатии
 двух или трех признаков психопатии
Несмотря на то что еще П. Б. Ганнушкин указывал, что психопатии не имеют ни начала ни конца, возможны динамические изменения акцентуированной и психопатической личности:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитай. Из каких сказок взяты эти предложения?
1. Не лежалось на окошк.., покатился по дорожк.. . 2. Красна девица грустна, ей не нравится весна, ей на солнц., тяжко, слёзы льёт бедняжка! 3. Нет ни речк.., ни пруда, где воды напиться? Очень вкусная
вода в ямк.. от копытца!
(А. Шибаев.)
Спиши, вставляя пропущенные окончания существительных. Указки их склонение и падеж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Окошк[е] 2скл П.п, дорожк[е] 1скл Д.п, солц[е] 2скл П.п, речка[и] 1скл Р.п, яму[е] 1скл П.п.
Из сказок <<Колобок>>, <<Снегурочка>>, <<Сестрица Алёнушка и братец Иванушка>>.
Вопрос: Прочитай. 
Солнце светит и греет потому, что оно само очень горячее. На его поверхности почти шесть тысяч градусов. При такой температуре железо и другие металлы не просто плавятся, а превращаются в раскалённые газы. Поэтому на Солнце не может быть ни твёрдых, ни жидких веществ. Там только раскалённый газ. Значит, Солнце — огромный шар, состоящий из раскалённого газа.
Что доказывает автор? Какой это текст — повествование или рассуждение? Письменно ответь на вопросы.
1. Почему Солнце не только светит, но и греет?
2. Что представляет собой Солнце?
Определи падеж выделенных существительных. Почему у них разные окончания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

это текст рассуждения первое солнце светит и греет потому что она само очень горячее второе солнце огромный шар состоящий из раскаленного Газа на поверхности 3 склонение предложный падеж при температуре первое склонение предложный падеж разные окончания этих существительные потому что у них их в склонении неодинаковые
Вопрос: Определи склонение и падеж существительных. Спиши, вставляя пропущенные окончания.
Кому? — Галин.. Васильевн.., от кого? — от Ларис. Михайловы.. .
Кому? — Анатоли.. Владимирович.., от кого? — от Юри.. Иванович...
Напиши два подобных примера: кому? от кого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай и определи, какой это текст по типу речи. Как его можно озаглавить иначе?
Юный партизан
Жил в городе Шепетовке весёлый, смышлёный мальчик Валя Котик. Когда в город пришли фашисты, стал он народным мстите-лем.
Пионер из Шепетовки не раз бывал в разведке. Он подрывал на минах вражеские эшелоны, переправлял в партизанский отряд оружие.
Валя погиб в бою с врагом в день своего рождения. Ему исполнилось 14 лет.
Подготовься к диктанту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши существительные во множественном числе. Обозначь ударение. Выдели окончания.
Дом, дома, заводы, библиотека, стройки, автомобили, костёр, пенал, комнаты, медведи, зверь, пчела, муравьи, дождь, месяцы, пчёлы, лес, леса, праздники, лагеря, линейки, журнал, командир.
Напиши ещё три существительных во множественном числе.
Имена существительные во множественном числе обозначают два или несколько предметов:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши существительные в именительном падеже во множественном числе.
Берёза, троллейбус, ученица, тетрадь, портфель, газета, вокзал, гнездо. Обозначь ударение. Выдели окончания. Сделай вывод об окончаниях существительных в именительном падеже множественного числа.
Составь предложения, используя слова вокзал и троллейбус в именительном падеже множественного числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Ранним утром по .вляются на ул..цах г.. родов м.шины-уборщики. Проволочные валы протирают асфальт, щётки собирают мусор в особые сборники. Следом идут м'..-шины-пол..вальщики. Сильные струи воды смывают с дороги остатки пыли.
(По А. Дорохов у.)
Объясни, какой это текст — художественный или деловой. Докажи свой ответ. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Выдели окончания существительных в именительном падеже множественного числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Определи тему текста. Озаглавь.
Дружба преград не знает. Крылья у дружбы есть. В разных краях и странах Наших друзей не счесть.
(Н. Найдёнова.)
Напиши по памяти. Подчеркни имена существительные во множественном числе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Письменно просклоняй во множественном числе существительные берёзы, деревья, облака. Выдели окончания, сравни их, сделай вывод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовься к диктанту,
Спальни в лесу
Куропатки, рябчики, тетерева, глухари спят зимой под снегом, как под пуховым одеялом. Ветер не продувает. Мороз не морозит. Враги не видят. Плюхнутся5 с вечера в снег эти лесные курочки, зароются с головой и спят без забот. Утром выглянут они из-под снега, посмотрят по сторонам и разлетятся.
А ямки-спальни в снегу останутся.
(По Н. Сладкову.)
Найди предложения с однородными членами. Выдели окончания существительных в именительном падеже множественного числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Общими чертами шизоидных психопатов являются патологическая стойкость аффектов и раздражительность, которая может доходить до ярости:
(*ответ*) нет
 да
П. Б. Ганнушкин считал, что психопатии могут быть выражены как в явной, так и в латентной форме:
(*ответ*) истинно
 ложно
Психопатии - состояния, не имеющие прогредиентности в своем развитии:
(*ответ*) верно
 неверно
Психопатии как деформации характера всегда можно наблюдать уже в детском возрасте:
(*ответ*) неверно
 верно
Раздражительная слабость - место наименьшего сопротивления неврастеников:
(*ответ*) нет
 да
Русский психиатр, основоположник малой психиатрии, автор одной из первых систематизированных концепций психопатий:
(*ответ*) П. Б. Ганнушкин
 О. В. Крепелин
 В. П. Сербский
 В. В. Корсаков
Система акцентуаций и психопатий А. Е. Личко разработана на основании клинического опыта работы с группами детей и подростков:
(*ответ*) неверно
 верно
Скрытая форма акцентуации, по А. Е. Личко, является:
(*ответ*) обычным вариантом нормы
 крайним вариантом нормы
 переходным от нормы к патологии характера явлением
 патологией характера
Стремление обратить на себя внимание во что бы то ни стало - активный характерообразующий признак эпилептоидов:
(*ответ*) ложно
 истинно
Характеристиками ядра проблем неврастенической личности являются пугливость, боязливость и неуверенность:
(*ответ*) неверно
 верно
Циклотимическая форма психопатии характеризуется спонтанно возникающими спадами и подъемами настроения:
(*ответ*) верно
 неверно
А. В. Петровский определяет личность как системные социальные качества, приобретаемые индивидом в предметной деятельности:
(*ответ*) да
 нет
Адаптация биологической природы человека к жизни в обществе - это:
(*ответ*) психоаналитическая теория
 теория черт
 социальная теория
 гуманистическая теория
В какой концепции психического развития личности используются законы развития животных:
(*ответ*) биологизаторская концепция
 спонтанная концепция
 социологизаторская концепция
 спонтанно-социологизаторская концепция
Вторичной социализацией является приобретение специфического ролевого знания, когда социальные роли прямо или косвенно связаны с разделением труда:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Определи, какой это текст по типу речи.
Декабрь
Льды закрыли озёра, снега укутали землю. Солнце всё ниже и ниже. И день короче воробьиного носа. Рано наступают су-
Подготовься к письму по памяти. Напиши, Укажи падеж существительных во множественном числе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Строители возводят для ребят новые школы. Писатели пишут интересные книги. Художники создают новые картины. Крестьяне выращивают хлеб, овощи и фрукты.
Школьники помогают взрослым. Они организуют школьные лесничества и сажают деревья, работают на пришкольных участках, ухаживают за домашними животными.
Спиши. В каждом предложении подчеркни главные члены.
Найди существительные в винительном падеже. Выдели окончания. Продолжи текст двумя-тремя предложениями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Порт.
Порт — это удобная и безопасная стоянка для судов. В штормовую погоду суда укрываются в порту. В порту работают могучие подъёмные краны. Они разгружают и нагружают суда. Порт — это и судоремонтный завод. Здесь рабочие чинят корабли.
Раздели текст на три части. Спиши, соблюдая красную строку. Укажи падеж выделенных существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши существительные в три столбика — по родам. Выдели окончания.
Инженеры, шофёры, учителя, директора, доктора, флажки, улицы, песни, тракторы, облака, гнёзда, пастбища, яблони.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши существительные во множественном числе. Выдели окончания, обозначь ударение.
директора                  инженеры
звено                            водитель
город                            комбайнер
село                              агроном
сторож                         председатель
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
На поливных огородах выращивают богатый урожай огурцов, помидоров, капусты.
Есть и поливные сады. Много вкусных апельсинов и мандаринов, сладких яблок и груш созревает осенью на деревьях.
О каких садах и огородах говорится в тексте? Озаглавь текст.
Спиши текст. Выдели окончания существительных в родительном падеже множественного числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Подумай, в каком числе и падеже нужно поставить слова, данные в скобках.
1. В музее посетители увидели много новых (картина, фарфоровое изделие, фотография).
2. Далеко на севере есть богатые залежи каменного угля. Тысячи (шахтёры, крановщики, водители) работают на добыче угля.
Спиши. Существительные, которые были даны в скобках, поставь в нужном падеже и числе. Укажи падеж. Выдели окончания
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Среди жильцов старого дома, кроме кота Степана, петуха, ходиков и скворца, были ещё приручённая дикая утка и ёж, страдавший бессонницей. Каждое утро на дощатый стол в саду мы насыпали для синиц крошки и крупу. У синиц были белые пушистые щёки, и когда они клевали, то было похоже, будто по столу торопливо бьют десятки белых молоточков,
(По К. Паустовскому.)
Спиши. Выдели окончания существительных в родительном падеже множественного числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Песочные часы 
У этих часов нет стрелок, кружка с цифрами, зубчатых колесиков внутри. Сделаны они не из металла, а из стекла.
Два стеклянных пузырька соединены вместе в виде восьмёрки. Внутри — песок.
Когда часы работают, песок из верхнего пузырька сыплется в нижний. Высыпался песок — значит прошло десять минут.
(По М. Ильину и Е. Сегал.)
Какой это текст — повествование или описание? Докажи.
О каких особенностях часов сообщается в тексте? Подготовься, закрой учебник и напиши текст, как запомнил. Обозначь падеж существительных во множественном числе.
Опиши часы, которыми ты пользуешься.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: От данных глаголов образуй однокоренные существительные. Напиши словосочетания.
Доставлять письма, журналы, газеты, телеграммы; покупать платья, пальто, костюмы; собирать помидоры, яблоки, апельсины; сушить грибы, ягоды, яблоки, груши; строить стадионы, мосты, дороги; посадить астры, тюльпаны, гвоздики; починить салоги, ботинки, туфли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выделяет ли Московская психологическая школа понятие "субъект":
(*ответ*) нет
 да
Динамической характеристикой психических процессов человека является:
(*ответ*) темперамент
 характер
 мотивация
 способности
Индивидуальность - процесс развития конкретной личности:
(*ответ*) да
 нет
Интегративными характеристиками личности являются черты личности, формирующиеся на основе более простых психологических характеристик:
(*ответ*) да
 нет
Интерес возникает тогда, когда в структуру желания помещается волевой компонент:
(*ответ*) нет
 да
Интраверт - личность, игнорирующая людей:
(*ответ*) да
 нет
Личность - это интегративное образование, включающее в себя биологические особенности человека:
(*ответ*) нет
 да
Личность измеряется только в процессе индивидуального развития:
(*ответ*) нет
 да
Личностью является социальное качество индивида, не существующее вне общества:
(*ответ*) да
 нет
Направленность - это совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности:
(*ответ*) да
 нет
По теории черт все черты личности формируются при жизни и подчиняются биологическим законам:
(*ответ*) нет
 да
Под инкультурацией понимается процесс освоения индивидом общечеловеческой культуры:
(*ответ*) да
 нет
Под организмом понимается структура человеческого индивида как биологической системы:
(*ответ*) да
 нет
Под развитием личности понимается генетическая предопределенность стадий, которые проходит человек от рождения до конца своих дней:
(*ответ*) да
 нет
Понятие "личность" при каталогизации лишается категориального значения:
(*ответ*) да
 нет
Проактивным взаимодействием является действие, переживание человека в ответ на воздействие окружающей среды:
(*ответ*) нет
 да
Психологическим состоянием, выражающим недифференцированную, неосознанную потребность, является:
(*ответ*) влечение
 желание
 стремление
 интерес
Социализация носит лишь стихийный характер:
(*ответ*) нет
 да
Стремление совершенствовать умения и навыки, связанные с данной потребностью, - это:
(*ответ*) склонность
 желание
 мировоззрение
 убеждение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитай.
Давным-давно, когда ещё не было ни железных дорог, ни автомобилей, по просёлочным дорогам Руси, через леса и поля, от одного села к другому шли коробейники. В лубяных коробах они разносили всевозможные товары и яркие картинки. Лубки охотно раскупали, потому что в ту пору газет было немного и о событиях в стране народ узнавал с помощью этих ярко раскрашенных рисунков.
(По Е. Каменевой.)
О чём сообщается в тексте? Озаглавь текст. Спиши. Выдели окончания существительных в родительном падеже множественного числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь из слов предложения и напиши текст., «Северные олени».
1. с, давних, разводят, жители, пор, домашних, севера, оленей
2. олени, овец, заменяют, им, коров, и, лошадей
3. олени, вкусное, дают, мясо, крепкую, мех, тёталый, кожу
В каждом предложении подчеркни главные члены. Какие окончания имеют существительные в родительном падеже множестве иного числа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Просклоняй существительные города, голуби, крылья
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай пословицы. Объясни их смысл.
1. Человек без друзей, что дерево без корней. 2. Жизнь красна не прожитыми днями, а хорошими делами. 3. Сыновья русских матерей славятся удалью богатырей. 4. Народу единство, что птице крылья. 5. Лучше умереть стоя, чем жить на коленях.
Спиши. Обозначь падеж выделенных существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши по памяти.
Вот север, тучи нагоняя, Дохнул, завыл — и вот сама Идёт волшебница зима. Пришла, рассыпалась; клоками Повисла на суках дубов; Легла волнистыми коврами Среди полей, вокруг холмов...
(А. Пушкин.)
Выдели окончания существительных в творительном падеже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Берестяные грамоты
Так называют кусочки берёзовой коры, на которых в старину были нацарапаны письма и документы. При раскопках в древнем Новгороде среди берестяных грамот были найдены двенадцать листов с письмами мальчика Онфима. Их осторожно, с большим трудом развернули. В письмах своему другу Даниле он с помощью острой палочки рисовал всадников в шлемах, стрелы, животных. В одном из писем прочитали такие слова: «Поклон от Онфима ко Даниле».
Грамоты были написаны на древнем русском языке и пролежали несколько сот лет. Эти находки представляют большой интерес для науки о языке. В них есть и сведения о жизни людей в те далёкие от нас
годы.
(Из книги «Что такое? Кто такой?»)
О чём сообщается в тексте? Расскажи.
Определи число и падеж выделенных имён существительных,
Спиши. Подчеркни безударные окончания имён существительных в единственном числе. Проверь по книге.
Дополни словосочетания подходящим по смыслу словом и напиши:
интересуюсь чем? наблюдаю         за чем?
советуюсь         с кем?
В каком падеже ты употребил существительные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши по памяти (памятка 1).
Родина
Вижу чудное приволье, Вижу нивы и поля, — Это русское раздолье, Это русская земля. Вижу горы и долины, Вижу степи и луга, —
Это русская картина, Это русская краса.
(Ф. Савинов.)
Подчеркни имена существительные во множественном числе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовься к диктанту.
Поселок в тайге
Летел над тайгой огромный, зелёный, как стрекоза, вертолёт. Внизу тянулся дремучий лес, петляла между деревьями2 речушка2.
Необычный груз доставляет вертолёт. Под ним на канатах висит жилой дом для
нефтяников.
(По В. Р аз у м не в ич у.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовься ответить на вопросы.
1. Какие существительные относятся к 1, 2 и 3-му склонению? Приведи примеры.
2. Могут ли существительные одного и того же рода относиться к разным склонениям? Докажи на примерах.
3. Как узнать безударное падежное окончание существительного в единственном числе? Почему для этого нужно определить не только падеж, но и склонение? Докажи.
4. Какие окончания имеют существительные 1-го и 3-го склонения в родительном падеже единственного числа? Одинаковые ли у них окончания в дательном падеже? Докажи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Если скажут слово «родина», Сразу в памяти встаёт Старый дом, в саду смородина, Толстый тополь у ворот... Или степь, от маков красная, Золотая целина... Родина бывает разная, Но у всех она одна!
(3. Александрова.)
О чём говорится в тексте? В каких словах выражена главная мысль?
Найди в тексте прилагательные. Что они обозначают? На какие вопросы отвечают?
Спиши стихотворение. Укажи стрелкой, с какой частью речи связано имя прилагательное в предложении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Существует ли тесная взаимосвязь между генотипом ребенка и системой воспитания:
(*ответ*) да
 нет
Существуют два уровня организации человека: биологический и психический:
(*ответ*) нет
 да
Темперамент не относится к стабильным особенностям личности:
(*ответ*) нет
 да
Тождественны ли понятия "личность", "индивид", "индивидуальность":
(*ответ*) нет
 да
Только генетические факторы способствуют развитию ассоциальной личности:
(*ответ*) нет
 да
Характер содержит качества, определяющие отношение человека к другим людям:
(*ответ*) да
 нет
Является ли индивид носителем определенных биологических свойств:
(*ответ*) да
 нет
А. Маслоу и К. Роджерс - представители гуманистического направления теории личности:
(*ответ*) да
 нет
Автором трактата "Об ощущениях" является:
(*ответ*) Этьен Бонно де Кандильяк
 Сократ
 Марк Аврелий
 Л. С. Выготский
В качестве высшего уровня методологии науки выступает философская методология:
(*ответ*) да
 нет
В основе постулата непосредственности лежит двучленная схема анализа психики:
(*ответ*) да
 нет
В психологии большое внимание уделяется изучению личности и ее черт характера:
(*ответ*) да
 нет
В психологии личность - человек, наделенный самосознанием:
(*ответ*) да
 нет
Вопрос о том, как изучать личность в психологии - вопрос о методе как пути познания:
(*ответ*) да
 нет
Воспоминания не помогают человеку в поисках его собственного "Я":
(*ответ*) нет
 да
Высказывание "Мысль изреченная есть ложь" принадлежит:
(*ответ*) Ф. И. Тютчеву
 А. С. Пушкину
 М. Ю. Лермонтову
 Г. Р. Державину
Задача междисциплинарного синтеза представлений о человеке не носит абстрактного познавательного характера:
(*ответ*) да
 нет
Источником набора черт характера личности является самоописание или внешнее наблюдение:
(*ответ*) да
 нет
Кибернетика изучает человека как адаптивную саморегулирующуюся систему:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 4. Решающее из восьми ключевых пространств установления целей
положение на рынке
инновации
производительность
ресурсы
доходность (прибыльность) (*ответ к тесту*) 
управленческие аспекты
персонал: выполнение трудовых функций и отношение к работе
социальная ответственность
5. Уровень целеобразования, который, по мнению А.И. Пригожина, соответствует реактивный (приспособительный) стиль управления
телеономия
целенаправленному (*ответ к тесту*) 
целеустремленному
6. Строительство или приобретение новых магазинов и складских помещений, реконструкция или модернизация действующих магазинов, формирование эффективного портфеля финансовых инструментов и т.п. – это … цели.
маркетинговые
финансово-экономические
инвестиционные (*ответ к тесту*) 
инновационные
организационные
7. Стадии жизненного цикла, на которых используется стратегическая модель развития предприятия «ускоренный рост»
рождение (*ответ к тесту*) 
детство (*ответ к тесту*) 
юность (*ответ к тесту*) 
ранняя зрелость
окончательная зрелость (стабильность)
старение
8. Определение миссии в узком понимании О.С. Виханского
предназначение организации, определение ее роли в обществе, экономике
цель, для которой организация существует и которая должна быть выполнена в плановом периоде. Миссия является комплексной целью, она включает как внутренние, так и внешние ориентиры деятельности фирмы
сформулированное утверждение относительно того, для чего или по какой причине существует организация (*ответ к тесту*) 
четко выраженная общая цель деятельности организации
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Прочитай текст сначала полностью, а потом — без имен прилагательных. Объясни, как изменился текст.
Фламинго
Когда впервые видишь эту птицу, сразу замечаешь очень красивое розовое оперение. Крылья красные с чёрной широкой каймой.
Длинные ноги и шея позволяют ей искать пищу даже на глубоком месте. А большой изогнутый клюв позволяет добывать её из ила. Зачерпнёт птица ил и языком выталкивает воду и грязь сквозь зубчики по краям клюва. Так оставляет она себе рачков, насекомых, червей.
Живут фламинго на севере Африки, на юге Европы, в Америке. Можно увидеть этих красивых птиц и на берегу Каспийского моря.
Сделай вывод о том, какую роль выполняют имена прилагательные в нашей речи. Спиши текст. Выдели окончания прилагательных. Обменяйтесь тетрадями и проверьте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. 
По тропинке поднимаются люди. За спиной у них ... рюкзаки, в руках — молотки на ... рукоятках. Это пробираются геологи. Они ищут в земле  ископаемые.
Вот один человек остановился, ударил по скале ... молотком и отколол кусок. Он внимательно рассмотрел его и убрал в мешок.
Вставь подходящие по смыслу прилагательные и напиши текст. Озаглавь.
Слова для справок: .длинных, горной, полезные, тяжёлые, острым,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Измени по родам прилагательные глубокий и весёлый. Напиши словосочетания. Выдели окончания прилагательных.
глубокий океан              весёлый праздник
... река                             ... песня
... озеро                            ... настроение
Подбери два словосочетания, которые состоят из существительного и прилагательного. Определи род прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку