nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Серед усіх чотирицифрових чисел, запис яких містить тільки цифри 1, 3 і 0, випишіть ті, які діляться: 1) на 18; 2) на 6
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
Чотирицифровими числами, запис яких містить тільки цифри 1, 3, 0, є наступні числа:
1003, 1013, 1030, 1031, 1033, 1103, 1130, 1300, 1301, 1303, 1310, 1330, 3001, 3010, 3011, 3013, 3100, 3101, 3103, 3110, 3130, 3301, 3310
Вопрос: Сергійко забув першу цифру коду *85228, але пам'ятав, що все шестицифрове число ділиться на 3. Скільки варіантів кодів потріб­но перебрати хлопчику, щоб відкрити дверцята камери схову?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
Оскільки сума цифр числа повинна ділитися на 3, тому кодами будуть числа
285228, 585228, 885228.
Відповідь : 3 варіанти
Вопрос: Запишіть найменше і найбільше чотирицифрове число, яке ділиться і на 3, і на 5
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
Оскільки найбільшим чотирицифровим числом є число 9999, змінимо його так, щоб останньою цифрою була 0, а сума цифр ділилася на 3, тоді  найбільше шукане число – 9990.
Оскільки найменшим чотирицифровим числом є число 1000, змінимо його так, щоб останньою цифрою була 5, а сума цифр ділилася на 3, тоді  найменше шукане число – 1005.
Вопрос: Андрій переміг у конкурсі юних поетів й отримав винагороду в розмірі 822 грн. Він вирішив поділитися грошима з татом і ма­мою. Чи зможуть вони поділити премію Андрія порівну? Скільки грошей дістанеться кожному?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
Так, можуть оскільки сума цифр числа 822 ділиться на 3.
822 : 3 = 274 (грн.) - грошей дістанеться кожному.
Відповідь: 274 грн.
Вопрос: Мама доручила Тетянці купити 3 кг яблук і дала їй 25 грн. Тетянка принесла додому яблука і здачу — 1 грн 62 к. Чи правиль­но їй дали здачу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
2500 : 3 = 833 (ост 1)- правильна здача 31 коп.
Відповідь: Здачу дали неправильно.
Вопрос: Знайдіть суму своїх річних оцінок за 5-й клас. Чи ділиться отримане число: 1) на 9; 2) на З?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) Якщо сума цифр такого числа буде ділитися на 9 , то число буде ділитися на 9.
2) Якщо сума цифр такого числа буде ділитися на 3, то число буде ділитися на 3.
Вопрос: На скільки сума чисел 104, 72 і 13, 16 менша від числа 154, 36 і більша за число 89, 28?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
154,36 – (104,72 + 13,16) = 154,36 - 117,88 = 36,48
(104,72 + 13,16) – 89,28 = 117.88 - 89.28 = 28,6
Вопрос: Основные источники энергии в принципе истощены, а те, которые неистощенны, –_ сегодня не имеют вариантов рентабельного использования
 (*ответ*)  солнечные
 ветровые
 энергия морской воды
 сила земного притяжения
 гравитационные поля планет
Основу современной методологической парадигмы естествознания составляет ряд подходов, к которому прежде всего следует отнести
 (*ответ*)  философский
 общенаучный
 системный
 комплексный
 семиотический
 гносеологический
Особое значение синергетический подход приобрел при изучении эволюции _ систем, для которых их открытость в термодинамическом смысле имеет принципиальное значение
 (*ответ*)  биологических
 физиологических
 тектонических
 геофизических
 геохимических
Особый тип материальных систем – совокупность живых организмов в биосфере Земли, способных к самовоспроизводству, - это
 (*ответ*)  живое вещество
Оставаясь предметом научных дискуссий, синергетический подход является _ интегрального научного подхода третьего тысячелетия
 (*ответ*)  прообразом
 провозвестником
 основой
 зародышем
 сущностью
От набора _ зависит, какие именно реакции в организме будут протекать и белки какого вида содержаться в организме
 (*ответ*)  ферментов
 аминокислот
 хромосом
 нуклеотидов
 нуклеозидов
 протеинов
Отказ от данной совокупности парадигм возникает тогда, когда используемые парадигмы обнаруживают свою неэффективность, когда
 (*ответ*)  все меньше и меньше новых результатов можно получить с их помощью
 (*ответ*)  растет число тупиковых ситуаций, в которых старые парадигмы оказываются бесполезными
 когда обнаруживается несоответствие накопившихся фактов фундаментальным концепциям, принятым научным сообществом
 нельзя уже получить новых результатов с их помощью
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 3 одного порту в інший одночасно вийшли пароплав і катер. Швид­кість пароплава — 32,4 км/год, а швидкість катера — 35,8 км/год. Яка відстань буде між ними через 4,5 год після початку руху?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1 спосіб.
35,8 – 32,4 = 3,4 (км) - відстань між ними через 1 годину від початку руху..
3,4 • 4,5 = 15,3 (км) - відстань між ними через 4,5 годин від початку руху..
2 спосіб.
35,8 • 4,5 = 161,1 (км) - проїхав відстань катер.
32,4 • 4,5 = 145,8 (км) - проїхав відстань пароплав.
161,1 – 145,8 = 15,3 (км) відстань між ними через 4,5 год від початку руху. 
Відповідь: 15,3 кілометрів.
Вопрос: Із чисел від десяти до двадцяти випишіть ті, які є: 1) парними; 2) непарними.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) 10, 12, 14, 16, 18, 20
2) 11, 13, 15, 17, 19
Вопрос: Дано числа: 5; 11; 13; 16; 24; 29; З0; 35; 48; 51. Скільки серед даних чисел: 1) парних; 2) непарних?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання: 1)  чотири                   2) шість
Вопрос: Дано натуральні числа від двадцяти до тридцяти. Випишіть ті з них, які є: 1) парними; 2) непарними
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) 20, 22, 24, 26, 28, 30
2) 21, 23, 25, 27, 29
Вопрос: Із чисел від двадцяти до сорока випишіть ті, які діляться на 2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання: 20, 22, 24, 26, 28, 30, 32, 34, 36, 38, 40
Вопрос: Дано числа: 8; 12; 13; 15; 22; 25; З0; 32; 47; 54. Скільки серед даних чисел: 1) діляться на 2; 2) не діляться на 2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:                                             
1) шість              2) чотири
Вопрос: Із чисел від двадцяти шести до сорока восьми випишіть ті, які діляться на 2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання: 26, 28, 30, 32, 34, 36, 38, 40, 42, 44, 46, 48
Вопрос: Із чисел від трьох до п'ятдесяти випишіть ті, які діляться на 10
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:                                          
10, 20, 30, 40, 50
Вопрос: Дано числа: 8; 10; 16; 20; 32; 35; 40; 56; 70; 99; 110. Скільки серед даних чисел: 1) діляться на 10; 2) не діляться на 10?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:                                              
1) п'ять   2) шість
Вопрос: Із чисел від двадцяти п'яти до сімдесяти двох випишіть ті, які діляться на 10.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:                                                      
30, 40, 50, 60, 70
Вопрос: Параллельно с предъявлением новых знаний в обществе происходит выработка новых _, которые звучат в телепередачах, мелькают в рекламах, включаются в словари, и, в конечном счете, занимают свое место в энциклопедиях
 (*ответ*)  терминов-понятий
 дефиниций
 определений
 тропов
 метафор
Первый тип взаимодействия полей, существующих в атоме, наблюдается в мегамире, первый и второй – в
 (*ответ*)  макромире
 микромире
 атомном ядре
 внешней оболочке атома
 физическом вакууме
 электромагнитном поле атома
Первых мыслителей человечества (V век до н.э.) интересовали такие вопросы, как
 (*ответ*)  структура материи
 (*ответ*)  бесконечность Вселенной
 неорганический и органический миры
 закономерности социальной реальности
Переход от некоторой организации на уровне отдельных организмов или элементов к организации на уровне сообществ или целых систем происходит исключительно за счет _ совместной эволюции единой системы
 (*ответ*)  внутренних механизмов
 ресурсов
 энергии
 эффекта
Плиты «плавают» на расплавленном веществе ядра и нижнего слоя мантии Земли, при этом они не только сталкиваются, но и пододвигаются
 (*ответ*)  друг под друга
 под ядро
 под нижний слой мантии
 под средний слой мантии
 под верхний слой мантии
По современным понятиям социально значимая информация, составляющая культурное наследие, может быть разделена на два блока
 (*ответ*)  к первому блоку можно отнести информацию, создаваемую в процессе научного познания Природы, решения технических и технологических задач общества
 (*ответ*)  ко второму блоку можно отнести информацию, полученную в процессе гуманитарного познания человека и общества при их взаимодействии с Природой
 ко второму блоку можно отнести информацию, содержащуюся в теоретических знаниях, идеях, гипотезах
 к первому блоку можно отнести информацию, содержащуюся в нормах, идеалах, гуманитарных ценностях
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Із чисел від трьох до п'ятдесяти чотирьох випишіть ті, які діляться на 5
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:                                                
5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50
Вопрос: Дано числа: 7; 13; 15; 23; 25; 34; 40; 49; 55; 60; 78; 85; 99. Скільки серед даних чисел таких, що: 1) діляться на 5;     2) не діляться на 5;     3) діляться і на 5, і на 2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:                                               
1) шість     2) сім    3) два
Вопрос: Із чисел від дев'яти до шістдесяти шести випишіть ті, які діляться на 5
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання: 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65
Вопрос: Із чисел від тридцяти до п'ятдесяти випишіть ті, які діляться: 1) на 2;   2) на 5;     3)на10
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) 30, 32, 34, 36, 38, 40, 42, 44, 46, 48, 50
2) 30, 35, 40, 45, 50
3) 30, 40, 50
Вопрос: Назвіть будь-які три числа, які не діляться: 1) на 2;    2) на 5;    3) на 10;  4) ані на 2, ані на 5
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання: 
1) 17, 21, 25
2) 17, 21, 23
3) 15, 25, 3
4) 11, 13, 17
Вопрос: На координатному промені позначте точки, координатами яких є числа від одного до одинадцяти, кратні числу: 1)2;   2)5;     3)10,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) A(2), B(4) , C(6), D(8), E(10)
2) A(5), B(10)
3) A(10)
Вопрос: На координатному промені позначте точки, координатами яких є числа від двох до п'ятнадцяти, кратні числу: 1)2;     2)5;     3)10
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) A(2), B(4), C(6), D(8), E(10), K(12), L(14)
2) A(5), B(10), C(15)
3) A(10)
Вопрос: Дано числа: 110; 224; 355; 154; 180; 203; 432; 518; 650; 780, Випишіть ті з них, які діляться: 1) на 2;    2) на 5;     3) на10;     4) і на 2, і на 5
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) 110, 224, 154, 180, 432, 518, 650, 780
2) 110, 355, 180, 650, 780
3) 110, 180, 650, 780
4) 110, 180, 650, 780
Вопрос: Дано числа: 125; 252; 305; 160; 191; 210; 336; 520; 651; 890. Випишіть ті з них, які діляться: 1) на 2;   2) на 5;    3) на 10;   4) і на 2, і на 5
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) 252, 160, 210, 336, 520, 890
2) 125, 305, 160, 210, 520, 890
3) 160, 210, 520, 890
4) 160, 210, 520, 890
Вопрос: Допишіть справа до числа 33 таку цифру, щоб отримане число ділилося: 1) на 2;      2) на 5;      3) на 10
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання                                             
1) 332     2) 335      3) 330
Вопрос: Подавляющая доля государственного сектора в образовании в большинстве стран мира – _факт, обусловленный необходимостью сохранения, накопления и передачи культурного наследия и единством образовательного процесса
 (*ответ*)  объективный 
 сегодня уменьшается 
 сегодня увеличивается 
 важный факт
 нежелательный
Познание макромира человеком эволюционирует, все чаще мы получаем подтверждения единства информационного пространства и условности деления познания на
 (*ответ*)  три структурных уровня
 пять структурных уровней
 чувственное и рациональное
 эмпирическое и теоретическое
 обыденное и научное
 гипотезы и теории
Познание на уровне макромира как бы выделяет из природы то окружение, которое находится в непосредственном контакте с человеком; этот практический контакт с природой определяет
 (*ответ*)  мировоззрение человека
 (*ответ*)  систему взглядов на мир и собственное место в мире человека
 мироощущение человека
 восприятие мира и собственное место в мире человека
Полеты в космос стали осуществимы благодаря _ - совокупности специфических научно-технических направлений по исследованию и освоению космоса и внеземных объектов
 (*ответ*)  космонавтике
 астрономии
 астрофизике
 астронавтике
Получение знаний в процессе естественнонаучного познания мира еще не означает их _ перевода в статус объектов культуры: общество может не согласиться с тем, что произведенное знание важно и ценно для него
 (*ответ*)  автоматического
 немедленного
 безболезненного
 активного
Поскольку информационное пространство Вселенной едино, то и знания, получаемые на каждом уровне познания
 (*ответ*)  объединяемы
 (*ответ*)  дополняемы
 (*ответ*)  взаимосвязаны
 нерасчленены
 взаимозаменяемы
 дифференцируемы
Последствия появления _ реальности до настоящего времени четко не определены; несомненна та положительная роль, которую реальность этого вида играет в информатизации общества, развитии новых образовательных технологий и др.
 (*ответ*)  виртуальной
 субъективной
 объективной
 материальной
 идеальной
 вещественной
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: У числі 123* замість зірочки вставте таку цифру, щоб отримане число ділилося: 1) на 2;   2) на 5;    3) на 10
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:                                                        
1)  1234        2) 1235      3) 1230
Вопрос: У числі 135* замість зірочки вставте таку цифру, щоб отримане число ділилося: 1) на 2;    2) на 5;    3) на 10
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:                                                      
1) 1356      2) 1355      3) 1350
Вопрос: Обчисліть значення виразу 125 • 36 + 125 • 3 та вкажіть, чи ді­литься отримане число на: 1)2;     2) 5;     3) 10
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
125 • 36 + 125 • 3 = 125 • (36 + 3) = 125 • 39 = 4875
1) ні                2) так                   3) ні
Вопрос: Обчисліть значення виразу 137 • 12 + 137 • 18 та вкажіть, чи ділиться отримане число на: 1) 2;       2) 5;      3) 10
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
137 • 12 + 137 • 18 = 137 • (12 + 18) = 137 • 30 = 4110
1) так           2) ні                       3) так
Вопрос: Дано числа від ста до двохсот. Скільки серед цих чисел: 1) парних;      2) непарних;    3) непарних, що діляться на 5;      4) парних, що діляться на 5?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) 51  ( 100, 102, 104, 106, … , 200)
2) 50 ( 101, 103, 105, 107,…, 199)
3) 10  ( 105, 115, 125, 135, …195 )
3) 11 (100, 110, 120, 130, ….200)
Вопрос: Чи можна, використовуючи тільки цифри 7 і 6, записати числа, які:
1) діляться на 2;   2) не діляться на 2;    3) діляться на 5;   4) діляться на 10? Якщо так, то наведіть приклади
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) так (76, 6676, 676)
2) так (67, 667, 767)
3) ні
4) ні
Вопрос: Мама купила на базарі кілька упаковок яєць по 10 штук у кож­ній. Чи може бути так, що мама купила:     1)25 яєць;       2) 44 яйця;     3)60 яєць?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) так, 3 упаковки
2) так, 5 упаковок
3) так, 6 упаковок
Вопрос: У Василька було 20 грн. Він купив 5 ручок й отримав здачу — 2 грн 42 к. Чи правильно йому дали здачу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
20грн. – 2грн. 42 коп = 17 грн 58 коп повинні коштувати 5 ручок, що неможливо, оскільки 17 грн 58 коп не ділиться без остачі на 5.
Відповідь: ні
Вопрос: На 8 Березня хлопці 6-Б класу купили 14 букетів по 5 тюльпанів у кожному. Чи зможуть хлопці подарувати всім дівчаткам свого класу однакові букети, якщо в 6-Б класі — 10 дівчаток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
14 • 5 = 70 (т.) - тюльпанів купили хлопці.
70 : 10 = 7(т.) - тюльпанів буде в кожному букеті для дівчат.
Відповідь: так.
Вопрос: Для уроків малювання батьки купили шестикласникам 10 коробок олівців, по 14 олівців у кожній коробці. Чи можна поділити всі олівці так, щоб кожному учневі дісталося по 5 олів­ців, якщо в класі — 28 учнів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
10 • 14 = 140 (ол.) - купили олівців.
140 : 28 = 5 (ол.) - дістанеться олівців кожному учневі.
Відповідь: так.
Вопрос: Практически полезный, относящийся к действию, удовлетворяющий субъективные интересы индивида, – это 
 (*ответ*)  прагматический
 утилитарный
 целесообразный
 нужный
 деловой
 операциональный
Представления ученых о том, что любые явления природы причинно обусловлены, укрепились в результате огромных успехов
 (*ответ*)  ньютоновской механики
 лапласовского детерминизма
 законов Паскаля
 законов Бойля-Мариотта
 эволюционной теории Дарвина
 пантеизма Спинозы
Представляется немыслимым, чтобы компания, использующая наукоемкие технологии, могла сохранять свою конкурентоспособность на рынке без непрерывного образования
 (*ответ*)  персонала
 менеджеров
 руководства
 старших менеджеров
 технических специалистов
Предъявление обществу новых знаний идет двумя основными путями:
 (*ответ*)  академическим путем, то есть путем научного обмена
 (*ответ*)  технологическим путем, то есть когда знания можно достаточно быстро использовать на практике
 при опубликовании материалов в научных изданиях
 при вынесении знаний на биржу идей
Пренебрежение единым комплексом современных _ знаний ведет к утилитарно-прагматическому отношению к природе, как к безмерной кладовой для удовлетворения человеческих потребностей и желаний
 (*ответ*)  естественнонаучных
 естественнонаучных и гуманитарных
 естественнонаучных и философских
 философских, естественнонаучных и гуманитарных
 естественнонаучных и этических
При изучении целого ряда биологических, психологических, социальных и других объектов, процессов и явлений аналитические подходы оказались
 (*ответ*)  малопродуктивными
 продуктивными
 высокопродуктивными
 среднепродуктивными
При использовании кибернетического подхода одним из главных аспектов изучения объектов является связанная с объектом
 (*ответ*)  информация
 система
 структура
 функция
 бифуркация
 направленность
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Серед двоцифрових чисел, які містять цифру 5, знайдіть усі числа, які:
1) діляться на 5;   2) діляться на 2 і на 5;       3) діляться на 10;     4) не діляться ані на 2, ані на 5
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
Двоцифрові числа, що містять цифру 5:
15, 25, 35, 45, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 65, 75, 85, 95
1) 15, 25, 35, 45, 50, 55, 65, 75, 85, 95
2) 50
3) 50
4) 51, 53, 57, 59
Вопрос: Серед двоцифрових чисел, які містять цифру 4, знайдіть усі числа, які:
1) діляться на 5; 2) діляться на 2 і на 5;    3) діляться на 10;     4) не діляться ані на 2, ані на 5
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
Двоцифрові числа, що містять цифру 4:
14, 24, 34, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 54, 64, 74, 84, 94
1) 40, 45
2) 40
3) 40
4) 41, 43, 47, 49
Вопрос: Запишіть найменше трицифрове число, яке ділиться на 10, якщо сума його цифр дорівнює: 1) 7;      2) 8;            3) 11
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
Число ділиться на 10, тому остання цифра має дорівнювати 0.
1) 160
2) 170
3) 290
Вопрос: Запишіть найбільше трицифрове число, яке ділиться на 5, якщо сума його цифр дорівнює:  1)15;          2)20;             3)22
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:                           
1) 960
2) 965
3) 985
Вопрос: Серед чотирицифрових чисел, запис яких містить тільки циф­ри 2, 5 і 0, випишіть ті, які діляться:  1) на 25;             2) на 4
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
Запишемо усі такі чотирицифрові числа:
1) останні дві цифри мають бути 25 або 50.
2225, 2525, 5225, 5525, 2025, 5025,  2250, 2550, 5250, 5550, 2050, 5050
2) останні дві цифри мають бути 20.
2220, 2520, 5220, 5520, 2020, 5020
Вопрос: Як з'ясувати, не проводячи обчислень, чи ділиться добуток 24 • 13 • 45 • 16:   1) на 10;     2) на 25?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) Оскільки 5 • 6 = 30, добуток теж  закінчується на 0, отже ділиться на 10.
2)  не ділиться.
Вопрос: Порахуйте, скільки років у сумі становить вік учнів вашого класу. Чи ділиться отримане число: 1) на 2;           2) на 5;               3) на 10?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
25 • 10 = 250 
1) так
2) так
3) так
Вопрос: Учні 6-А класу здали 400 кг макулатури й отримали в подарунок по одній коробці цукерок за кожний центнер макулатури. У ко­робці міститься 25 цукерок. Чи можна поділити порівну цукерки між усіма учнями, якщо в 6-А класі навчається 20 учнів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
Оскільки 400 кг = 4 ц, то учні отримали 4 коробки цукерок, тоді
4 • 25 = 100 (ц.) - цукерок всього отримали учні.
100 : 20 = 5 (ц) - цукерок отримає кожен учень.
Відповідь: так.
Вопрос: Обчисліть:  1) 376,486 + 4,114;         2) 0,9879 + 359,0121;         3) 8,62 + 901,28
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) 376,486 + 4,114 = 380,6         
2) 0,9879 + 359,0121 = 360         
3) 8,62 + 901,28 = 909,9
Вопрос: Сума довжин усіх ребер прямокутного паралелепіпеда дорів­нює 250 см. Довжини ребер паралелепіпеда становлять 5 %, 8 % та 12 % цієї суми. Обчисліть об'єм паралелепіпеда
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
250 : 100 • 5 = 12,5 (см) - довжина першого ребра паралелепіпеда.
250 : 100 • 8 = 20 (см) - довжина другого ребра паралелепіпеда.
250 : 100 • 12 = 30 (см) - довжина третього ребра паралелепіпеда.
12,5 • 20 • 30 = 7500 (см³) - об’єм паралелепіпеда.
Відповідь: 7500 см³
Вопрос: При оценке роли методов и способов познания недопустимо впадать в крайности
 (*ответ*)  недооценивать методологические проблемы – «впадать в методологический негативизм»
 (*ответ*)  преувеличивать значение методологии, считая ее более важной, чем предмет исследования
 недооценивать эвристическую функцию науки
 преувеличивать значение эвристической функции «впадать в эвристическую эйфорию»
При познании мира чаще всего используют понятия _ - реальность, существующая независимо от сознания человека, и бытие – реальность, данная в единстве человека и вещей
 (*ответ*)  «объективная реальность»
 «материя»
 «внешний мир»
 мир объектов»
 «реальная действительность»
 «вещный мир»
При статистическом подходе используются такие общенаучные понятия, как
 (*ответ*)  средняя величина
 (*ответ*)  функция распределения
 (*ответ*)  отклонение от средней величины
 (*ответ*)  статистический вес
 (*ответ*)  статистическая оценка
 абсолютная величина
 относительная величина
 абсолютная оценка
При установлении эволюционной связи между неорганической и органической природой вопрос перехода от «первичного хаоса» к «организованному порядку» является
 (*ответ*)  главным
 важным
 очень важным
 второстепенным
 весьма второстепенным
 нейтральным
При эволюционном распаде наук, которые традиционно считались основными, на множество относительно самостоятельных наук, всегда сохраняются основополагающие группа законов, определяющие
 (*ответ*)  базовые процессы и явления
 парадигму
 их направление
 их специализацию
Природа в макромире в первую очередь предстает перед наблюдателем как естественная среда обитания
 (*ответ*)  человека
 растительного мира
 животного мира
 животных и человека
Проведенные исследования показали, что внешне беспорядочное турбулентное течение, не имеющее определенных линий тока, с завихрениями и колебаниями вихрей обладает
 (*ответ*)  очень сложной упорядоченной структурой внутри завихрений
 простейшей структурой внутри завихрений
 неупорядоченной структурой внутри завихрений
 бесструктурным строением
 слабо выраженными системными свойствами
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Дано числа: 2; 3; 5; 6; 8. Випишіть ті з них, які є дільниками числа: 1)9; 2) 15; 3)32; 4)40.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) 3
2) 3,5
3) 2,8
4) 2,5,8
Вопрос: Дано числа: 10; 12; 14; 16; 18; 20. Випишіть ті з них, які є кратними числа: 1) 4; 2) 6; 3) 3; 4) 8.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) 12,16,20
2) 12,18
3) 12,18
4) 16
Вопрос: Дано числа: 14; 18; 21; 24; 28; 30. Випишіть ті з них, які є кратними числа: 1) 6; 2) 7; 3) 10; 4) 3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) 18,24,30
2) 14,21,28
3) 30
4) 18,21,24,30
Вопрос: Дід Мороз приніс дітям у дитячий садок подарунки і подарував кожній дитині однакову їх кількість. Скільки подарунків отримала кожна дитина, якщо в садочку 64 дитини, а подарунків було: 1)256; 2) 320; 3)448?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) 256 : 64 = 4
2) 320 : 64 = 5
3) 448 : 64 = 7
Вопрос: На координатному промені позначте точку А(2) та ще чотири точки з координатами, кратними координаті точки А
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:                                               
В(4), C(6), D(10), E(12).
Вопрос: Производственное предприятие производит и реализует безалкогольный напиток «байкал». Ниже приведены данные, характеризующие его деятельность: выручка от реализации 73 000 руб., переменные затраты 50 000 руб., постоянные затраты 16 000 руб., объем произведенной продукции, бут. 5000. В этом случае критический объем реализации напитка «байкал» составит:
А) 651 шт.;
Б) 4386 шт.;
В) 3478 шт.; (*ответ к тесту*) 
Г) 2809 шт.
Категория: экономические
Ответы:
Решение
P*q – пе1*q – по = 0
73000 – 50000*x – 16000 = 0
73000/5000*x – 50000/5000*x – 16000 = 0
14,6x – 10x = 16000
X = 3478,3
Вопрос: На координатному промені позначте точку В{3) та ще три точки з координатами, кратними координаті точки В
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:                                                  
В(6), C(9), D(12).
Вопрос: Дано числа: 10; 11; 13; 15; 18; 23. Випишіть ті з них, які є: 1) простими;  2) складеними
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) 11,13, 23
2) 10, 15, 18
Вопрос: Дано числа: 21; 25; 27; 29; 32; 37. Випишіть ті з них, які є: 1) простими;2) складеними
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:                                        
1) 29, 37
2) 21, 25, 32
Вопрос: Дано числа: 7; 8; 10; 13; 19; 24; 31; 34; 37; 39; 42; 43. Оберіть серед них ті, які мають:1) тільки два дільники;  2) більше двох дільників
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) 7, 13, 19, 31, 37, 43
2) 8, 10, 24, 34, 39, 42
Вопрос: Скільки дільників має число: 1) 125; 2) 216; 3) 256; 4) 400?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1)  1, 5, 25, 125
2)  1, 2, 3, 4, 8, 9, 24, 27, 54, 72, 108, 216
3)  1, 2, 4, 8, 12,18, 32, 64, 128
4) 1, 2, 4, 5, 8, 10, 16, 20, 25, 40, 50, 80 ,100, 200, 400
Вопрос: Провести четкую грань между естественными, техническими и общественными науками в принципе
 (*ответ*)  нельзя
 можно
 можно только условно
 можно только с известной натяжкой
Пространство между электронами и ядром атома называется вакуумом_, который заполнен полем и рождаемыми в нем виртуальными частицами всех типов
 (*ответ*)  физическим 
 микромира
 квантовым 
 виртуальным 
 неустойчивым 
Процесс возникновения бифуркаций вблизи расположения «странных аттракторов» в системах аналогичен поведению
 (*ответ*)  живых организмов
 животных
 растений
 высших животных
 высших растений
Процесс вычленения предмета исследований является процессом раскрытия глубокого _ внутри того или иного класса природных или общественных явлений
 (*ответ*)  единства
 уровня сущности
 содержания
 смысла
 уровня закономерностей
 многообразия
Процесс познавательной деятельности может быть представлен как научное исследование, результатами которого являются
 (*ответ*)  научное достижение
 (*ответ*)  наукоемкое техническое решение
 революционное научное достижение
 фундаментальное наукоемкое техническое решение
 пролонгированное техническое решение
Процессы в литосфере описываются
 (*ответ*)  тектоникой
 геологией
 геофизикой
 геохимией
 минералогией
 петрографией
Пси-феномены – феномены получения знаний необычными способами, к пси-феноменам относят
 (*ответ*)  ясновидение
 (*ответ*)  дальновидение (или телепатию)
 (*ответ*)  способность к предсказанию
 лунатизм
 духовидение
 гипноз
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Знайдіть усі дільники числа: 1) 96; 2) 100; 3) 144; 4) 180
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) 1, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 32, 96
2) 1, 2, 5, 10, 20, 50, 100
3) 1, 2, 4, 6, 8, 18, 12, 24, 36, 72 , 144
4) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 18, 12, 15, 20, 30, 36, 45, 60, 90, 180
Вопрос: Знайдіть усі дільники числа: 1) 84; 2) 72; 3) 125; 4) 120
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) 1, 2, 3, 4, 6, 7, 12, 14,  21, 28, 42, 84
2) 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 12, 18, 24, 36, 72
3) 1, 5, 25, 125
4) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12, 15, 20, 24, 30, 40, 60, 120
Вопрос: У магазині кольорові олівці продають у коробках по 16 олівців у кожній. Чи зможе вчитель малювання купити:
1) 48 олівців; 2) 64 олівці; 3) 96 олівців; 4) 120 олівців? Якщо так, то скільки коробок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) так, 3 коробки
2) так, 4 коробки
3) так, 6 коробок
4) ні
Вопрос: У спортивних змаганнях беруть участь 108 школярів. Чи можна поділити їх на команди: 1) по 6 осіб; 2) по 12 осіб; 3) по 16 осіб; 4) по 24 особи? Якщо так, то скільки буде таких команд?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) так, 18 команд
2) так, 9 команд
3) ні
4) ні
Вопрос: Знайдіть усі двоцифрові числа, які є кратними числа: 1)8; 2)13; 3)16; 4)22
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) 16,24,32,40,48,56,64,72,80,88,96
2) 13, 26, 39, 52, 65, 78, 91
3) 16, 32,48, 54, 70, 86
4) 22, 44, 66, 88
Вопрос: Знайдіть усі двоцифрові числа, які є кратними числа: 1)9; 2)11; 3)12; 4)15.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90
2) 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88 ,99
3) 12, 24, 36, 48, 60, 72, 84, 96
4) 15, 30, 45, 60, 75, 90
Вопрос: Знайдіть усі трицифрові числа, менші від 400, для яких число 35 є дільником
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
105, 140, 175, 210, 245, 280, 315, 350, 385
Вопрос: Знайдіть чотири найменші числа, дільниками яких є числа 6 і 8
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:                                         
24, 48, 72, 96
Вопрос: Чи можна записати просте число у вигляді:
1) суми двох парних чисел;
2) суми двох непарних чисел;
3) суми парного і непарного числа? Відповідь поясніть. Наведіть приклади
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) ні
2) ні
3) 7 = 5 + 2
    5 = 3 + 2
    3 = 1 + 2
Вопрос: Знайдіть будь-які чотири натуральні числа, які мають рівно чотири дільники. Яку закономірність ви помітили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
6, 8, 10, 14   
6 (дільники: 1, 2, 3, 6)
8 (дільники: 1, 2, 4, 8)
10 (дільники: 1, 2, 5, 10)
14 (дільники: 1, 2, 7, 14) 
 
15, 22, 26, 34
15 (дільники: 1, 3, 5, 15)
22 (дільники: 1, 2, 11, 22) 
26 (дільники: 1, 2, 13, 26)
34 (дільники: 1, 2, 17, 34)
Вопрос: Путь причинного описания объектов мега- и макромиров привел естествознание к познанию
 (*ответ*)  микромира
 антимира
 потустороннего мира
 виртуального мира
 «божественного мира»
 мира духов
Равновесие системы и его устойчивость зависят от _ какого-либо параметра
 (*ответ*)  флуктуации
 бифуркации
 значения
 ориентации
 турбулентности
Рассматривая научную деятельность как познавательную, легко обнаружить, что проблема «что и как делать с целью получения результата», в гуманитарных и в естественных науках решается
 (*ответ*)  одинаково
 неодинаково
 совершенно разными способами
 сходными, но неодинаковыми способами
Рассмотрение порождения «хаосом» упорядоченных структур обязательно включает учет качественных переходов – «революционных скачков» в точках бифуркации, которые приходят на смену равновесным процессам при эволюции
 (*ответ*)  «хаоса»
 «порядка»
 турбулентности
 изолированной системы
 аттракторов
 «созидающего потенциала»
Результаты, получаемые астрофизикой, интересны тем, что на Земле часто нельзя создать экстремальные условия, необходимые для научных исследований, но уже существующие в космосе
 (*ответ*)  длительную невесомость
 (*ответ*)  сверхвысокие и сверхнизкие температуры
 сверхвысокие и сверхнизкие плотности
 нормальное атмосферное давление
 длительную перезагрузку
Ресурсы Земли ограничены и быстро истощаются, что приводит к необходимости не только менять традиционные методы добычи, но и развивать новейшие химические технологии для
 (*ответ*)  замены дефицитного сырья
 (*ответ*)  создания безотходных производств
 замены стратегического сырья
 создания беспрерывных производств
Рыночные силы оказывают определяющее влияние на все сферы жизни общества; это привело к чрезвычайному структурному разнообразию учебных учреждений по
 (*ответ*)  количеству учащихся
 (*ответ*)  количеству учебных заведений
 (*ответ*)  формам управления
 (*ответ*)  источникам финансирования
 формам самоуправления
 формам налогообложения
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Запишіть число 48 у вигляді різниці квадратів двох простих чисел, менших від 25
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:                                       
48 = 13² – 11²
Вопрос: Оксанка купувала в магазині цукерки й отримала 2 грн 25 к. здачі. Чи могла вона отримати здачу тільки монетами: 1) по 5 к.; 2) по 10 к.; 3) по 25 к.; 4) по 50 к.? Якщо так, то скільки було монет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) так,  45 монет
2) ні.
3) так,  9 монет
4) ні.
Вопрос: Вік Іринки, її старшої сестри Ольги, їхніх мами та бабусі — усе це є дільниками числа 165. Знайдіть вік сестри, мами та бабусі дівчинки, якщо відомо, що Іринці — 11 років
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
Вік сестри 15 років.
Вік мами 33 роки.
Вік бабусі 55 років.
Вопрос: Магазин за перший день продав 180 кг помідорів, а за дру­гий — 270 кг. На скільки відсотків більше магазин продав помі­дорів за другий день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1 спосіб.
270 – 180 = 90 (кг) - на стільки більше кілограмів магазин продав помі­дорів за другий день, ніж за перший.
Якщо 180 кг становить 100%, тоді 90 кг становитиме половину, тобто 50%.
2 спосіб.
270 – 180 = 90 (кг) - на стільки більше кілограмів магазин продав помі­дорів за другий день, ніж за перший.
180 : 100 = 1,8 (кг) - припадає на 1%
90 : 1,8 = 50 (%) - на стільки більше відсотків магазин продав помі­дорів за другий день, ніж за перший.
3 спосіб
180 : 100 = 1,8 (кг) - припадає на 1%
270 : 1,8 = 150 (%) - відсотків становить продаж за другий день.
150 – 100 = 50 (%) - на стільки більше відсотків магазин продав помі­дорів за другий день, ніж за перший.
Відповідь: 50%
Вопрос: Чи можна скоротити дріб, який доповнює до одиниці нескоротний дріб? Розгляньте кілька прикладів і виявіть певну закономірність.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Не можна. Наприклад
5/7 = 1- 2/7 
9/14 = 1- 5/14
20/121 = 1-101/121
Вопрос: Маринка сказала, що розв'язала контрольну роботу швидше, ніж Катруся. З'ясуйте, чи права була дівчинка, якщо Маринка витратила на розв'язання контрольної роботи 7/12 год, а Катруся—35хв.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

7/12 = 7/12*60 = 35 хв
ответ 36 хв
Вопрос: Запишіть у хвилинах час, протягом якого триває: 1) 1 урок; 2) 2 уроки; 3) 4 уроки; 4) 6 уроків. Отримане число перетворіть у години та подайте у вигляді нескоротного дробу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

45 хв = 45/60 = 3/
2 *45 = 90/60 = 3/2
4*45 = 180/60 = 3
6*45 = 270/60 = 9/2
Вопрос: Тато купив 2 кавуни загальною масою 12 кг. Обидва кавуни поділили порівну між усіма членами родини: татом, мамою, двома бабусями, двома дідусями, Оленкоюта її братиком Назаром. Яка маса (у кілограмах) тієї частини кавунів, що дістанеться кожному члену родини? Отримане число скоротіть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

12/8 = 3/2 кг кавун 

ответ 3/2 кг
Вопрос: Розв'яжіть рівняння:
1) (7х-24):6 + 26 = 29; 
2) (99-9у) • 8 + 14 = 86
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1)(7х-24):6 + 26 = 29;
(7х-24):6 = 3;
7х-24 = 3•6;
7х-24= 18;
7х=42;
х = 42 : 7;
х = 6;

2) (99 - 9y) • 8 + 14 = 86;
(99 -9y)• 8 = 72;
99 - 9y = 72 : 8;
99 - 9y = 9;
9y = 90;
y=90:9;
y=10.
Вопрос: Одна сторона прямокутника утричі більша за іншу. Знайдіть сторони прямокутника, якщо його периметр дорівнює 72 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Нехай одна сторона трикутника дорівнює х см. тоді друга сторона —
3х см. Відповідно до умови задачі складаємо рівняння:
2•х+2•Зх = 72;
8х= 72;
х=9.
Отже, одна сторона прямокутника дорівнює 9 см, а друга — 3 • 9 см = 27 см.
Відповідь. 9 см і 27 см.
Вопрос: С появлением науки значение понятия «Вселенная» становится иным, чем религиозное понятие «мир», приобретает _ смысл
 (*ответ*)  научный 
 философский 
 естественнонаучный 
 достоверный 
 гуманитарный 
 многозначный 
С появлением науки на смену мифологическим и религиозным представлениям о происхождении Вселенной пришли
 (*ответ*)  научные
 философские
 методологические
 практические
 естественнонаучные
 гуманитарные
С развитием радио- и телевизионной _ увеличилось количество обучающих программ, транслируемых из обучающих центров, что позволяет обеспечить массовость образования
 (*ответ*)  техники связи
 коммуникации
 сети
 специальной техники
 системы
Сегодня термин «экология» стал применяться очень широко, по самым различным поводам; основным поводом является то, что преобразующие Природу технологии вторгаются в естественные процессы и
 (*ответ*)  видоизменяют их
 улучшают их
 облагораживают их
 культивируют их
 совершенствуют их
Сегодняшние тенденции в обществе изменяют традиционный подход к информации, их можно охарактеризовать следующим образом
 (*ответ*)  истинность и ценность знаний часто ставится под сомнение из-за их неоднородности, плюралистичности
 (*ответ*)  часть знаний, например, относящихся к «know-how» («знаю так»), несмотря на то, что относятся к типу прагматических, занимают доминирующие позиции в обществе
 (*ответ*)  в процентном отношении получение знаний в обществе с академически-научного варианта, принятого в познании, все более уступает коммуникативному
 (*ответ*)  нарастает критика предметной специализации знаний, идет интенсивный поиск основ для объединения знаний, междисциплинарный синтез
 неистинность и ценность знаний часто ставится под сомнение из-за их неоднородности, плюралистичности
 часть знаний, например, относящихся к «know-how» («знаю так»), несмотря на то что относятся к типу прагматических, занимают доминирующие позиции в обществе подчиненное
 в процентном отношении получение знаний в обществе с академически-научного варианта, принятого в познании, все более превышает коммуникативное
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Запишіть усі натуральні значення b, за яких дріб b/18 є правильним нескоротним
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Правильная дробь это когда числитель больше знаменателя, поэтому берем числа от 1 до 17. Потом отбрасываем те которые имеют общий делитель с знаменателем, напр. 2 или 3, 6  и тд.

1; 5; 7; 11; 13; 17.
Вопрос: Запишіть усі натуральні значення а, за яких дріб а/16 є правильним нескоротним
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1;3; 5; 7; 9; 11; 13; 15.
Вопрос: Яке число потрібно помножити на 4, щоб отримати: 0,4; 0,44; 1,2; 3,6; 1,44? Запишіть відповідні рівності звичайними дробами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1/10 *4 = 0,4
11/100*4 = 0,44
3/10*4 = 1,2
9/10*4 = 3,6
36/100*4 = 1,44
Вопрос: Сергійко за три дні прочитав книжку, у якій 270 сторінок. За перший день він прочитав 2/9 книжки, а за другий — 4/3 того, що прочитав за перший день. Скільки сторінок книжки прочитав хлопчик за третій день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 270 * 2/9 = 60
2) 60 *4 /3 = 80 
3) 270 - (60 + 80) = 130 (ст.) — прочитав Сергійко за третій день. 
Відповідь. 130 сторінок.
Вопрос: Сума чисельника і знаменника дробу дорівнює 136. Після його скорочення отримали дріб 8/9. Знайдіть початковий дріб.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Нехай чисельник дробу дорівнює 8х, а знаменник — 9х. Відповідно до
умови задачі складаємо рівняння:
8х + 9х; = 136;
17х =136;
х=8.
(8*8)/(9*8) = 64/72
Вопрос: Сума чисельника і знаменника дробу дорівнює 105. Після його скорочення отримали дріб 1/2. Знайдіть початковий дріб
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Нехай чисельник дробу дорівнює х. Тоді знаменник цього дробу дорівнює 2х. Відповідно до умови задачі складаємо рівняння: 
х+2х= 105; 
3х=105; 
х=35.
35/(2*35) = 35/70
Вопрос: На який додатковий множник треба помножити дріб 7/8, щоб звести його до знаменника: 1) 24; 2) 48; 3) 96; 4) 120?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 3;         2) 6;        3) 12;      4) 15.
Вопрос: Тато проходить за 10 кроків 9 м, а мама за 14 кроків — 10 м. Чий крок довший?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1 1/9 = 1 5/45 
1 2/5 = 1 18/45 
ответ 1 1845
Вопрос: Улітку на дачі Настя зібрала 2 відра огірків за 40 хв, а її бабуся — 4 відра огірків за ЗО хв. Хто з них швидше збирав одне відро огірків?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Насты 40/2 = 20 хв
бубушка 30/4 = 7 1/2 хв
Вопрос: Мама зліпила за 10 хв 60 пельменів, а донька за 15 хв — 90 пельменів. Хто з них ліпив більше пельменів за 1 хв?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Мама за 1 хв ліпить 60 : 10 = 6 пельменів, а донька — 90 : 15 = 6 пельменів. Отже, обоє ліплять за 1 хв однакову кількість пельменів.
Вопрос: Сегодняшние тенденции в обществе изменяют традиционный подход к информации, их можно охарактеризовать следующим образом
 (*ответ*)  вероятность признания современным обществом нового, инновационного знания тем меньше, чем оно «новее»
 (*ответ*)  используются новые способы и технологии передачи знаний, расширяется информационное пространство
 (*ответ*)  сегодняшнее общество пытается стереть различия между научным и бытовым знанием, между естественнонаучным и гуманитарным знанием
 вероятность признания современным обществом нового, инновационного знания тем меньше, чем оно традиционнее
 используются новые способы и технологии передачи знаний, но не расширяется информационное пространство
 сегодняшнее общество пытается стереть различия между научным и бытовым знанием, между естественнонаучным и гуманитарным знанием не
 истинность и ценность знаний не ставится под сомнение из-за их неоднородности, плюралистичности не
 часть знаний, например, относящихся к «know-how» («знаю так»), несмотря на то что относятся к типу прагматических, занимают подчиненные позиции в обществе
Сильные взаимодействия полей в атоме удерживают вместе _ внутри ядер, они являются проявлением ядерной энергии (самой большой и опасной энергии на Земле)
 (*ответ*)  протоны и нейтроны
 протоны и электроны
 лептоны и фотоны
 гипероны и мезоны
 лептоны и мезоны
 протоны и лептоны
Синергетических подход применяется к _ системам, например, таким, как человек, общество, некоторые физические и химические явления, в которых последующее состояние невозможно предсказать, зная предыдущее
 (*ответ*)  сложноорганизованным
 комплексным
 биосоциальным
 социогенетическим
 био- физико-химическим
 многоуровневым
Система взглядов на объективный мир и место человека в нем, на отношение человека к окружающей его действительности и к себе, а также обусловленные этими взглядами основные жизненные позиции людей, их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, - это
 (*ответ*)  мировоззрение
Система образования является одной из важнейших структур, управляемой государством, направленной на социализацию
 (*ответ*)  каждого члена общества
 (*ответ*)  естественнонаучных знаний
 отдельных членов общества
 гуманитарных знаний
 науки
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: У  числі  347*  замість  зірочки   вставте  таку  цифру,   щоб отримане число ділилося: 1) на 9;    2) на З;    3) на 5
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 3474;     2) 3471; 3474; 3477;     3) 3470; 3475.
Вопрос: Знайдіть площу найбільшої грані прямокутного паралелепіпеда, якщо його об'єм становить 360 см3, а два ребра дорівнюють 12 см і 40 мм
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
40 мм = 4 см
360/(12*4) = 7,5
12*7,5 = 90
ответ 90 см2
Вопрос: Якщо до 3/8 додати 3/4, то отримаєм о дріб, у якому: 
1) знаменник дорівнює: а) 4;   б) 2;   в) 8;   г) 12;
2) чисельник дорівнює: а) 6;   б) 9;   в) 12;  г) 16.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:                                                              

1) в);  2) б).
Вопрос: Якщо від 7/8 відняти 1/2, то в результаті отримаємо дріб, у якому:
1) знаменник дорівнює: а) 2; 6) 4; в) 6; г) 8;
2) чисельник дорівнює: а) 6; б) 3; в) 8; г) 1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:                                                             

1) г);    2) б).
Вопрос: 7/15 — одного числа дорівнюють 7/20 другого числа. Яке з чисел більше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Нехай перше число — х, а друге число — у. Відповідно до умови задачі складаємо рівняння:
7/15х = 7/20 у
х/15 = у/20
y>х
Відповідь. Друге число
Вопрос: У продуктовому магазині 43/66 усього товару — це хлібобулочні вироби, 1/4 — цукерки та печиво, 1/11 — вода та соки. Яких продуктів у магазині найбільше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение

НСК(66,4,11) = 132
43/66 = 86/132
1/4 = 33/132
1/11 = 12/132
Тому, хлібобулочних виробів у магазині найбільше. Відповідь. Хлібобулочних виробів.
Вопрос: Тканину червоного кольору завдовжки 15 м розрізали на 6 рівних частин, а тканину зеленого кольору завдовжки 24 м — на 9 рівних частин. Частина тканини якого кольору довша?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
черного цвета 15/6 = 2 1/2
зеленый цвет 24/9 = 2 2/3 
2 1/2 = 2 3/6
2 2/3 = 2 4/6
ответ ткань зеленого цвета
Вопрос: Через першу трубу басейн заповнюється за 10 год, а через другу — за 6 год. З якої труби витече більше води: з першої за 4 год чи з другої за 3 год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
с первого 1/10
со второго 1/6 
с первой труды за 4 вытекает 4/10
с другой за 3  вытекает 3/6 = 1/2 = 5/10
остатки 4/10<5/10
ответ с другой трубы
Вопрос: Відрізок MN поділено на частини точками А і С так, що відрізок МА становить 5/48 відрізка MN, а відрізок АС 7/64 - відрізка MN. Яку частину відрізка MN становить відрізок CN?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1-(7/61-5/48) = 151/192
ответ 151/192
Вопрос: Відрізок АВ поділено на частини точками М і N так, що відрізок AM становить 3/13 відрізка АВ, а відрізок MN 17/78 — відрізка АВ. Яку частину відрізка АВ становить відрізок NB?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1- (3/13+17/78) = 43/78 
ответ 43/78