nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Внимательное, заботливое, чуткое и тактичное отношение к ребенку свидетельствует о _ педагога 
(*ответ*) культуре педагогических чувств 
 педагогическом мастерстве 
 профессионально-педагогической направленности 
 культуре педагогического мышления 
Вопросы педагогической техники детально раскрыты в работах 
(*ответ*) А.С.Макаренко 
 Л.С.Выготского 
 В.А.Сухомлинского 
 А.В.Луначарского 
Восточная модель воспроизводства духовных ценностей связана преимущественно с 
(*ответ*) устной формой передачи знаний 
 откровениями мыслителей 
 самостоятельным поиском ответов на различные вопросы 
 письменным фиксированием знаний 
Высокая степень аналитического мышления характерна для педагогов, отнесенных к _ уровню педагогической культуры 
(*ответ*) креативному 
 результативному 
 адаптивному 
 репродуктивному 
Выявление актуальных свойств личности, обеспечивающих саморазвитие, осуществляется в рамках _ подхода 
(*ответ*) личностного 
 аксиологического 
 системного 
 деятельностного 
Глубина и широта знаний науки или учебного предмета свидетельствует о _ педагога 
(*ответ*) компетентности 
 педагогическом мастерстве 
 профессионально-этической культуре 
 психолого-педагогической подготовленности 
Д.Локк рассматривая проблемы воспитания _ врожденные идеи, представления 
(*ответ*) отрицал 
 подавлял 
 развивал 
 признавал 
Дело обучения и воспитания _ считала искусством, родственным искусству художника, музыканта 
(*ответ*) Н.К.Крупская 
 М.Монтессори 
 К.Цеткин 
 И.Арманд 
Деятельностные способности человека - это _ форма культуры 
(*ответ*) субъективная 
 переносная 
 прямая 
 объективная 
Деятельность учителя по обучению других людей является «искусством искусств», - считал 
(*ответ*) Я.А.Коменский 
 Т.Мор 
 Т.Кампанелла 
 Ф.Рабле 
Для изучения педагогической культуры не характерен _ уровень 
(*ответ*) информационно-коммуникативный 
 личностный 
 профессионально-педагогический 
 социально-педагогический 
Духовная культура характеризуется 
(*ответ*) самостоятельностью 
 всеобщностью 
 системностью 
 зависимостью от материальной культуры 
Духовность личности проявляется в 
(*ответ*) самосовершенствовании 
 смелости 
 умелости 
 образованности 
Европейская модель воспроизводства духовных ценностей связана преимущественно с 
(*ответ*) письменным фиксированием знаний 
 откровениями мыслителей 
 самостоятельным поиском ответов на различные вопросы 
 устной формой передачи знаний
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Единство профессиональной морали и профессиональной культуры выражается в профессиональной 
(*ответ*) этике 
 методологии 
 логике 
 эстетике 
Идеалы, интересы, ценностные ориентации составляют педагогическую _ воспитателя 
(*ответ*) направленность 
 технику 
 эрудицию 
 способность 
Идея взаимосвязи умственного, нравственного и физического воспитания была впервые выдвинута 
(*ответ*) Аристотелем 
 Гиппократом 
 Платоном 
 Сократом 
Искусство педагога с искусством садовника сравнивал 
(*ответ*) И.Г.Песталоцци 
 К.Гельвеций 
 Д.Локк 
 Я.А.Коменский 
Культура - это явление 
(*ответ*) историческое 
 психологическое 
 космическое 
 физическое 
Культура внешнего выражения личности учителя (воспитателя) проявляетcя в 
(*ответ*) жестах 
 богатстве речи 
 умении делать выводы 
 умении слушать других 
Культура человека - это 
(*ответ*) опыт поведения, отношений 
 способность к художественному творчеству 
 знание литературы 
 наличие хороших манер 
Личность каждого человека - это продукт 
(*ответ*) культуры 
 истории 
 труда 
 физиологии 
Личность ученика для учителя должна стоять выше предмета обучения - считал 
(*ответ*) Н.А.Добролюбов 
 Д.И.Писарев 
 В.Г.Белинский 
 Н.Г.Чернышевский 
Мастерство педагога - это 
(*ответ*) результат многолетнего опыта 
 способность адаптироваться 
 врожденное качество 
 производное от обширных знаний 
Методологическую основу педагогической культуры составляет философская теория 
(*ответ*) диалога культур 
 экзистенциализма 
 позитивизма 
 ассимиляции культур 
На житейском уровне педагогическая культура ассоциируется с 
(*ответ*) профессиональной грамотностью 
 врожденными способностями 
 художественным творчеством 
 философской мудростью 
Наиглавнейшим в обучении и воспитании личности в эпоху Нового времени было 
(*ответ*) просвещение 
 формирование собственного духа 
 открытие личности 
 послушание 
Негуманное отношение к воспитанникам характерно для педагогов, отнесенных к _ уровню педагогической культуры 
(*ответ*) некомпетентному 
 недопустимому 
 достаточному 
 массовому
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Нежелание педагога совершенствовать свое профессиональное мастерство характерно для _ уровня 
(*ответ*) массового 
 недопустимого 
 некомпетентного 
 достаточного 
Об искусстве обучения и воспитания шла речь в трактате Я.А.Коменского «_» 
(*ответ*) Великая дидактика 
 Воспитание оратора 
 Советы педагогу 
 Великая магия ремесла 
Об умении педагога пробуждать у учеников стремление к истине говорил древнегреческий философ 
(*ответ*) Сократ 
 Аристотель 
 Гераклит 
 Платон 
Обеспечение сочетания многообразных видов педагогической деятельности связано с решением _ педагогических задач 
(*ответ*) организационно - деятельностных 
 аналитико-рефлексивных 
 конструктивно-прогностических 
 оценочно-информационных 
Объективной причиной задержки в росте педагогической культуры педагогов-воспитателей является 
(*ответ*) чрезмерная учебная нагрузка 
 неумение заниматься самосовершенствованием 
 случайность выбора профессии учителя (воспитателя) 
 недостаточность профессионального опыта 
Основанием для выделения разных типов педагогических культур служит 
(*ответ*) процесс духовного воспроизводства 
 стили общения людей 
 формы собственности 
 достижения научно-технической революции 
Основателем вальдорфской педагогики является 
(*ответ*) Р.Штейнер 
 Э.Мейман 
 М.Монтессори 
 З.Плейшнер 
Основные типы педагогической культуры 
(*ответ*) демократический, авторитарный, тоталитарный 
 революционный, эволюционный, ситуационный 
 семейный, общинный, коммунальный 
 феодальный, капиталистический, социалистический 
По мнению _, педагог должен быть самым универсальным и самым прекрасным человеком в государстве 
(*ответ*) А.В.Луначарского 
 В.А.Сухомлинского 
 Л.С.Выготского 
 С.Т.Шацкого 
По мнению А.Дистервега, обучение и воспитание следует осуществлять, руководствуясь принципом 
(*ответ*) природосообразности 
 культуросообразности 
 рациональности 
 целесообразности 
По мнению американского педагога _, обучение и воспитание ребенка должно основываться на интересах и личном опыте ребенка 
(*ответ*) Д.Дьюи 
 Э.Торндайка 
 В.Лая 
 Э.Меймана 
По мнению ММонтессори, для развития ребенка необходимо 
(*ответ*) создать среду 
 вовлечь в работу 
 предоставить свободу действий 
 передать ему знания 
Поддержка прав и достоинства личности ребенка является сутью _ подхода 
(*ответ*) аксиологического 
 системного 
 личностного 
 деятельностного 
Понятие «педагогическая культура» распространяется на 
(*ответ*) всех людей, занимающихся обучением и воспитанием 
 воспитателей дошкольных учреждений 
 преподавателей вузов 
 профессиональных педагогов
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Правильные взаимоотношения воспитателя с учащимися позволяют строить _ способности 
(*ответ*) коммуникативные 
 суггестивные 
 перцептивные 
 организаторские 
Преподавателем литературы в одной из гимназий г Саратова в 50-х годах ХIХ века работал 
(*ответ*) Н.Г.Чернышевский 
 В.Г.Белинский 
 Н.А.Добролюбов 
 А.И.Герцен 
При оценке сформированности педагогической культуры не используется _ уровень 
(*ответ*) недопустимый 
 некомпетентный 
 массовый 
 достаточный 
Приспособление к ценностям профессиональной педагогической деятельности характерно для педагогов, отнесенных к _ уровню педагогической культуры 
(*ответ*) адаптивному 
 результативному 
 креативному 
 репродуктивному 
Процесс решения педагогических задач характерен для _ подхода 
(*ответ*) деятельностного 
 аксиологического 
 системного 
 личностного 
Регламентация деятельности самого педагога характерна для _ типа педагогической культуры 
(*ответ*) тоталитарного 
 ситуационного 
 революционного 
 авторитарного 
Роман-трактат «Эмиль, или О воспитании» был написан 
(*ответ*) Ж.-Ж.Руссо 
 Я.А.Коменским 
 К.Гельвецием 
 Д.Локком 
Российский педагог и общественный деятель _ считал, что педагогическое мастерство должно занимать главное место в педагогической науке 
(*ответ*) Д.И.Писарев 
 Л.Н.Толстой 
 К.Д.Ушинский 
 В.Г.Белинский 
Сбор, обработки и хранение информации решается в рамках _ педагогической задачи 
(*ответ*) оценочно-информационной 
 аналитико-рефлексивной 
 конструктивно-прогностической 
 организационно - деятельностной 
Скорость совершенствования педагогического мастерства обеспечивается педагогическими 
(*ответ*) способностями 
 приемами 
 умениями 
 знаниями 
Совокупность приемов, способствующих гармоническому единству внутреннего содержания деятельности учителя и внешнего его выражения, - это педагогическая 
(*ответ*) техника 
 компетентность 
 эрудиция 
 направленность 
Сотрудничество учителя и ученика характерно для _ типа педагогической культуры 
(*ответ*) демократического 
 феодального 
 тоталитарного 
 социалистического 
Способность понять другого человека, правильно ориентироваться в ситуации свидетельствует о _ воспитателя 
(*ответ*) культуре общения 
 интеллигентности 
 компетентности 
 психолого-педагогической подготовленности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Способы решения педагогических задач могут быть 
(*ответ*) алгоритмические, квазиалгоритмические 
 аналитические, синтетические 
 гуманистические, дегуманистические 
 традиционные, ситуационные 
Студентом Полтавского учительского института являлся 
(*ответ*) а.с.макаренко 
 с.т.шацкий 
 л.с.выготский 
 к.д.ушинский 
Субъективной причиной задержки в росте педагогической культуры педагогов-воспитателей является 
(*ответ*) отсутствие устойчивой мотивации 
 отсутствие перспектив профессионaльного роста 
 слабая учебно-материальная база 
 чрезмерная учебная нагрузка 
Творческого педагога характеризует 
(*ответ*) оригинальность 
 общительность 
 многолетний опыт 
 богатство знаний 
Термин «культура» с латинского переводится как 
(*ответ*) возделывание земли 
 сочинение стихов 
 написание картин 
 создание архитектурных произведений 
Трафаретность мышления характерна для педагогов, отнесенных к _ уровню педагогической культуры 
(*ответ*) репродуктивному 
 результативному 
 креативному 
 адаптивному 
Умение педагога опираться в своей деятельности на приобретенные знания, умения и навыки наиболее характерно для _ уровня 
(*ответ*) достаточного 
 недопустимого 
 некомпетентного 
 массового 
Умение творчески подходить к анализу различных явлений в сфере науки, общественной жизни свидетельствует о _ воспитателя 
(*ответ*) культуре педагогического мышления 
 интеллигентности 
 компетентности 
 психолого-педагогической подготовленности 
Уровень способностей, знаний, умений, навыков, необходимых для успешного выполнения специальной работы - это _ культура 
(*ответ*) профессиональная 
 педагогическая 
 технологическая 
 общечеловеческая 
Успешное решение педагогических задач чаще всего связано с _ воспитателя 
(*ответ*) психолого-педагогической подготовленностью 
 профессионально-педагогической направленностью 
 интеллигентностью 
 компетентностью 
Ценности и технологии наполняются личностным смыслом в результате _ деятельности учителя (воспитателя) 
(*ответ*) творческой 
 сознательной 
 репродуктивной 
 повседневной 
Центральное звено базовой культуры - это 
(*ответ*) культура жизненного самоопределения 
 образ жизни 
 культура труда 
 культура поведения
Античная парадигма педагогической культуры на первое место в обучении и воспитании ставила послушание ученика:
(*ответ*) нет
 да
Внешняя культура учителя является отражением его культуры внутренней, гармонии развития сознания, чувств, воли, профессиональных качеств и способностей:
(*ответ*) да
 нет
Высшим уровнем развития внутренней культуры является духовность: 
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Доброжелательность и отзывчивость свидетельствуют о культуре педагогического общения:
(*ответ*) да
 нет
Квазиалгоритмический способ решения педагогической задачи связан с действием по шаблону:
(*ответ*) нет
 да
Критериями выделения тех или иных типов педагогической культуры являются социально-экономические условия в обществе: 
(*ответ*) нет
 да
Культура жизненного самоопределения является центральным звеном базовой культуры: 
(*ответ*) да
 нет
Культура существует только в объективной форме:
(*ответ*) нет
 да
Культура чувств учителя выступает как "инструмент" педагогического воздействия:
(*ответ*) да
 нет
Педагогическая культура представляет собой требования, предъявляемые к деятельности по обучению и воспитанию:
(*ответ*) да
 нет
Педагогическая культура учителя существует как объективная реальность:
(*ответ*) да
 нет
Педагогическая направленность личности учителя включает в себя психические познавательные процессы:
(*ответ*) нет
 да
Профессиональная культура связана с общей культурой человека:
(*ответ*) да
 нет
Психолого-педагогическая подготовленность является условием его педагогической культуры: 
(*ответ*) да
 нет
Разница между понятиями "профессиональная культура педагога" и "педагогическая культура" есть:
(*ответ*) да
 нет
Термин "культура" зародился в Древней Греции:
(*ответ*) нет
 да
Уpовни развития педагогической культуры определены только Е. В. Бондаревской:
(*ответ*) нет
 да
"Профессией неизменной важности" называл профессию педагога Н. А. Добролюбов:
(*ответ*) нет
 да
"Разговор с молодым директором школы" написал А. С. Макаренко:
(*ответ*) нет
 да
Большое внимание вопросам педагогической техники уделял В. А. Сухомлинский:
(*ответ*) нет
 да
Ж. Ж. Руссо изложил свои педагогические взгляды в книге "Руководство к образованию немецких учителей":
(*ответ*) нет
 да
Мастерство - высокое искусство в какой-либо области:
(*ответ*) да
 нет
Основоположником теории дошкольного воспитания является Аристотель:
(*ответ*) нет
 да
Отцом русской педагогики по праву считают К. Д. Ушинского:
(*ответ*) да
 нет
Педагогическое мастерство - прежде всего, производное от способностей педагога:
(*ответ*) нет
 да
Педагогическое мастерство связано с особенностями педагогической деятельности:
(*ответ*) да
 нет
Педагогическое мастерство, по мнению М. Монтессори, состоит в создании среды для раскрытия ребенком своего потенциала:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Признаком педагогического мастерства, по мнению К. Д. Ушинского, является творчество:
(*ответ*) да
 нет
Сократ способствовал активизации мыслительной деятельности человека:
(*ответ*) да
 нет
Улучшение качественных показателей обучения - свидетельство педагогического мастерства учителя:
(*ответ*) да
 нет
Я. А. Коменский написал трактаты "Государство" и "Законы":
(*ответ*) нет
 да
Я. А. Коменский считал, что нужно "унимать дикую резвость детей":
(*ответ*) нет
 да
В воспитательной работе всегда стремятся к прямому достижению цели:
(*ответ*) нет
 да
Влияние активной позиции педагога на рост педагогического мастерства велико:
(*ответ*) да
 нет
Деловитость, предприимчивость - качества, способствующие развитию мастерства учителя (воспитателя):
(*ответ*) нет
 да
Деятельность педагога представляет собой деятельность по управлению другой деятельностью:
(*ответ*) да
 нет
Основной инструмент воздействия на воспитанника - личность учителя:
(*ответ*) да
 нет
Педагогическая техника входит в структуру педагогического мастерства:
(*ответ*) да
 нет
При кинетической позиции место педагога всегда впереди школьников: 
(*ответ*) нет
 да
Принятие учениками учителя (воспитателя) свидетельствует об окончании первичной адаптации:
(*ответ*) да
 нет
Результаты работы учителя (воспитателя) видны сразу:
(*ответ*) нет
 да
Скорость приобретения мастерства напрямую зависит от роста профессиональных знаний:
(*ответ*) нет
 да
Специальные способности благотворно влияют на педагогическое мастерство:
(*ответ*) да
 нет
Способности - свойства личности, которые проявляются в динамике поведения, деятельности:
(*ответ*) нет
 да
Учитель-предметник реализует воспитательные функции: 
(*ответ*) да
 нет
Цели педагогической деятельности определяются только конкретным педагогом:
(*ответ*) нет
 да
«Индивидуальный стиль деятельности - это эксплуатация своих личностных свойств и качеств для достижения высокого результата в деятельности», - считает известный отечественный психолог 
(*ответ*) Е.А.Климов 
 Ю.Б.Гиппенрейтер 
 С.Л.Рубинштейн 
 А.Г.Асмолов 
«Стереотип» в переводе с греческого означает «_» 
(*ответ*) твердый отпечаток 
 бегущая вода 
 тихая река 
 мягкий отпечаток
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Авторитет приобретается только в процессе … деятельности 
(*ответ*) значимой 
 поисковой 
 воспитательной 
 творческой 
Авторитетный педагог, …, достигает эффективного влияния на учеников 
(*ответ*) не прибегая к властным полномочиям 
 во взаимодействии с коллегами 
 опираясь на актив 
 используя властные полномочия 
Ассоциативное решение педагога - это 
(*ответ*) опора на положительный прошлый опыт 
 опора на интуицию 
 перебор действий в различных ситуациях 
 отработанная реакция на ситуацию 
В нравственной саморегуляции важное место занимает 
(*ответ*) самопознание 
 рассудительность 
 планомерность 
 целеполагание 
В основании педагогического такта лежит 
(*ответ*) знание детей 
 педагогическое творчество 
 педагогический опыт 
 знание предмета 
В педагогическом процессе педагогическая техника выполняет … функцию 
(*ответ*) служебную 
 инструментальную 
 политическую 
 общественную 
В структуре авторитета воспитателя не представлен такой компонент, как 
(*ответ*) гностический 
 ролевой 
 социальный 
 личностный 
В структуре нравственной саморегуляции педагога не представлен …компонент 
(*ответ*) аксиологический 
 деятельностно-поведенческий 
 регулятивный 
 нормативный 
В целях экономии времени педагогов семинары классных руководителей следует проводить 
(*ответ*) 2 раза в четверть по 1 часу 
 2 раза в год по 4 часа 
 1 раз в четверть по 2-3 часа 
 1 раз в четверть по 2 часа 
В.С. Ильин и др. в основу классификации педагогических умений положили 
(*ответ*) комплексный подход к формированию умений 
 этапы управления педагогическим процессом 
 функции, выполняемые педагогами 
 компоненты педагогической деятельности 
Важным направлением формирования педагогического такта является 
(*ответ*) педагогическая практика 
 расширение кругозора 
 научно-исследовательская работа 
 самодеятельное творчество 
Взаимоотношения учителей и учащихся во многом зависят от учета … детей 
(*ответ*) возрастных особенностей 
 социального положения 
 обученности 
 национальных особенностей 
Влияние авторитета педагога на отношения с учениками прежде всего зависит от … учеников 
(*ответ*) возраста 
 национальных особенностей 
 социального положения 
 места жительства 
Вопросы типа «Назови, что это такое», «Дай определение прилагательного» рассчитаны на 
(*ответ*) механическое воспроизведение 
 фундаментальную подготовку 
 формирование автоматизмов 
 творческое мышление
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Воспитание - это категория 
(*ответ*) этическая 
 литературно-художественная 
 экологическая 
 биологическая 
Выбор тактики в общении предполагает умение воспитателем пользоваться 
(*ответ*) ролевыми позициями 
 опытом коллег 
 банком данных 
 педагогическими знаниями 
Главное отличие внушения от других видов влияния - это 
(*ответ*) снижение критичного отношения к информации 
 эмоциональное состояние педагога 
 комфортность условий для воспитанников 
 гарантированный результат 
Деятельность методом проб и ошибок характерна для … этапа становления педагогических умений 
(*ответ*) первого 
 четвертого 
 третьего 
 второго 
Для активизации жизнедеятельности в процессе психической саморегуляции необходимо внушать себе 
(*ответ*) тепло 
 уверенность 
 скорость 
 тяжесть 
Для воспитательной работы школьного педагога не характерны 
(*ответ*) теоретические конференции 
 встречи с родителями 
 индивидуальные беседы с детьми 
 классные часы 
Для осуществления психического и физического расслабления перед занятиями педагогу следует принять позу 
(*ответ*) кучера 
 зрителя 
 поэта 
 пассажира 
Для проявления такта особенно большое значение имеет 
(*ответ*) уравновешенность нервной системы 
 опыт работы 
 профессиональные знания 
 эмпатия педагога 
Для успокоения в процессе психической саморегуляции необходимо внушать себе 
(*ответ*) тяжесть 
 уверенность 
 скорость 
 тепло 
И убеждение, и внушение в деятельности педагога должно опираться на 
(*ответ*) доверие 
 пример 
 информацию 
 разум 
Игнорирование режима дня характерно для педагогов, у которых 
(*ответ*) мало работы 
 в наличии компьютер с множеством программ 
 выработан творческий стиль к деятельности 
 много работы 
Изменение воспитателем привычных действий во взаимодействии с учащимися 
(*ответ*) ведет к изменению их отношений 
 замечается отдельными из них 
 частично изменяет их отношение 
 не ведет к изменению их отношений 
Имидж в переводе с английского означает «_» 
(*ответ*) образ 
 личность 
 лидер 
 авторитет 
К числу «сквозных, интегральных умений» относятся 
(*ответ*) коммуникативные 
 профилактические 
 конструктивные 
 мобилизующие 
Координация взаимоотношения актива и коллектива, по мнению Е.В. Бондаревской, осуществляется с помощью … умений 
(*ответ*) организаторских 
 аналитических 
 коммуникативных 
 информационных
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Л.Ф. Спирин, В.А. Сластенин и др. в основу классификации педагогических умений положили 
(*ответ*) этапы управления педагогическим процессом 
 комплексный подход к формированию умений 
 функции, выполняемые педагогами 
 компоненты педагогической деятельности 
Между работоспособностью и утомлением 
(*ответ*) нет прямой зависимости 
 существует противоречие 
 наблюдается определенный баланс 
 существует прямая зависимость 
Н.В. Кузьмина и ее сторонники в основу классификации педагогических умений положили 
(*ответ*) компоненты педагогической деятельности 
 комплексный подход к формированию умений 
 этапы управления педагогическим процессом 
 функции, выполняемые педагогами 
Наблюдательность педагога свидетельствует о его 
(*ответ*) такте 
 опытности 
 рассудительности 
 общительности 
Не является составным элементом имиджа педагога 
(*ответ*) внешняя яркость 
 творческий поиск 
 честность и порядочность 
 профессионализм 
Не является способом саморегуляции педагога 
(*ответ*) когнитивный диссонанс 
 самовнушение 
 разрядка в деятельности 
 контроль своего поведения 
Неуверенность, сомнение, страдание в имидже воспитателя выражают … жесты 
(*ответ*) психологические 
 педагогические 
 коммуникативные 
 описательно-изобразительные 
Обращенность учителя (воспитателя) к интересам, потребностям ученика свидетельствует об опыте …деятельности 
(*ответ*) творческой 
 психологической 
 исследовательской 
 учебной 
Опора на активность личности ученика, его способность к саморегуляции свидетельствуют о …педагога 
(*ответ*) творчестве 
 доступности 
 авторитаризме 
 демократизме 
Организуя познавательную деятельность учащихся следует помнить, что в памяти человека остается 50% того, что он 
(*ответ*) видел 
 чувствовал 
 делал 
 слышал 
Осмысленное отношение к стереотипам зависит от 
(*ответ*) глубины и разносторонности знаний 
 типа нервной системы 
 приобретенного опыта 
 развитости мышления 
Основополагающим критерием при определении умений является их 
(*ответ*) практическая направленность 
 доступность педагогам 
 понятность детям 
 теоретическая обоснованность 
Педагог, обладающий педагогическим тактом, должен 
(*ответ*) быстро ориентироваться в педагогической ситуации 
 быть всегда необычным для воспитанников 
 не торопиться в принятии решения 
 строго следовать сложившемуся варианту поведения
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Московский государственный технический университет гражданской авиации — филиал в г. Ростов-на-Дону МГТУ ГА
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     53,4

Техническая эксплуатация и восстановление боевых летательных аппаратов и двигателей (25.05.01 – заочная, специалитет, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
5 лет
Техническая эксплуатация и восстановление электросистем и пилотажно-навигационных комплексов боевых летательных аппаратов (25.05.02 – заочная, специалитет, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
5 лет
Техническая эксплуатация транспортного радиооборудования (25.05.03 – заочная, специалитет, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
5 лет
Вопрос: Педагогическая техника - это элемент 
(*ответ*) технологии 
 приемов 
 средств 
 методики 
Педагогическая техника позволяет педагогу правильно выбрать 
(*ответ*) приемы 
 принципы 
 средства 
 закономерности 
Педагогический такт - это 
(*ответ*) стиль работы педагога 
 проявление компетентности учителя 
 врожденные качества воспитателя 
 отдельные факты поведения учителя 
Педагогический такт - это … воздействие воспитателя на воспитанников 
(*ответ*) целесообразное 
 гуманное 
 практическое 
 рациональное 
Педагогический такт предполагает умение находить в каждой ситуации наиболее правильный педагогический 
(*ответ*) прием 
 урок 
 аспект 
 смысл 
По большому счету, основу педагогической техники составляют 
(*ответ*) умения 
 стереотипы 
 навыки 
 знания 
Поведение педагога должно быть 
(*ответ*) естественным 
 поучающим 
 вызывающим 
 оригинальным 
Попытка выделения комплекса общепедагогических базовых умений предпринята 
(*ответ*) Е.В. Бондаревской 
 В.А. Овчинниковым 
 В.А. Сластениным 
 Н.В.Кузьминой 
Принцип деятельности в педагогической технике необходим для 
(*ответ*) перевода теории в практику 
 выработки у учащихся различных навыков 
 повышения качества воспитательных воздействий 
 расширения видов педагогического труда 
Принцип идеальности в педагогической технике - это учет 
(*ответ*) энергетических, психологических и др. затрат 
 индивидуальных особенностей педагогов 
 индивидуальных особенностей учеников 
 приносимой пользы 
Принцип конфиденциальности обязывает педагога 
(*ответ*) сохранять в тайне информацию о воспитаннике 
 воспитывать одних на негативном опыте других воспитанников 
 напоминать воспитаннику о его недостатках 
 делиться информацией о воспитаннике с коллегами 
Принцип объективности подразумевает, что учитель 
(*ответ*) осознает границы своей компетентности 
 не должен вмешиваться в определенный ход событий 
 старается давать различные рекомендации 
 вникает во все проблемы 
Принцип объективности требует 
(*ответ*) многократного уточнения результатов наблюдений за учеником 
 полагаться на точку зрения опытных коллег 
 не задерживаться с принятием того или иного решения 
 доверяться только своим чувствам
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Принцип открытости в педагогической технике позволяет 
(*ответ*) стимулировать познавательную деятельность субъектов педагогического процесса 
 дисциплинировать поведение учащихся 
 предоставить воспитанникам различные возможности самореализации 
 строить деятельность учащихся по шаблону 
Происхождение термина «авторитет» связано с историей 
(*ответ*) Древнего Рима 
 Древней Индии 
 Древнего Китая 
 Древней Греции 
Простые умения, включаясь в состав других (более сложных), могут выполняться 
(*ответ*) без включения сознания 
 эпизодически 
 поэтапно 
 только с включением сознания 
Психическая саморегуляция педагога не включает в себя 
(*ответ*) эмпатию 
 самонаблюдение 
 самовнушение 
 релаксацию 
Психологической основой педагогического такта являются 
(*ответ*) стереотипы 
 способности 
 умения 
 профессиональные знания 
Работоспособность позволяет педагогу работать … и эффективно 
(*ответ*) интенсивно 
 ритмично 
 экстенсивно 
 динамично 
Развитие разностороннего, оригинального мышления учащихся связано с использованием …обучения 
(*ответ*) проблемного 
 модульного 
 программированного 
 деятельностного 
Ряд отдельных узких умений формируется на … этапе 
(*ответ*) третьем 
 четвертом 
 втором 
 первом 
Саморегуляция личности педагога обусловлена 
(*ответ*) профессиональным становлением 
 требованиями руководства 
 ситуативными обстоятельствами 
 врожденными качествами 
Саморегуляция педагога - это 
(*ответ*) поведение, соответствующее профессиональным требованиям 
 поведение, соответствующее изменяющимся условиям 
 способность педагога в любых ситуациях оставаться оптимистом 
 способность педагога подавлять негативные реакции 
Самым напряженным для педагога является время 
(*ответ*) урока 
 родительского собрания 
 классного часа 
 воспитательной беседы 
Слово «авторитет» означает «_» 
(*ответ*) власть 
 верность 
 любовь 
 слава 
Сложные профессионально-педагогические умения 
(*ответ*) никогда не автоматизируются 
 всегда сохраняются 
 со временем утрачиваются 
 всегда автоматизируются
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Сочетать изложение информации с руководством познавательной деятельностью учащихся, по мнению Е.В. Бондаревской, позволяет комплекс … умений 
(*ответ*) информационных 
 аналитических 
 коммуникативных 
 организаторских 
Такт в переводе с латинского означает 
(*ответ*) прикосновение 
 общение 
 упражнение 
 пример 
Творческое использование различных педагогических умений свидетельствует о … этапе становления умений 
(*ответ*) пятом 
 четвертом 
 втором 
 третьем 
Техническое творчество, по мнению Е.В. Бондаревской, осуществляется с помощью … умений 
(*ответ*) прикладных 
 волевой саморегуляции 
 коммуникативных 
 информационных 
Формирование у учащихся творческой активности и самостоятельности предусматривают … задачи 
(*ответ*) развивающие 
 психологические 
 образовательные 
 воспитательные 
Формирование у школьников определенной системы знаний предусматривают … задачи 
(*ответ*) образовательные 
 психологические 
 воспитательные 
 развивающие 
Человек, живущий без шаблонов 
(*ответ*) воспринимает все как новое, неизвестное 
 всегда правильно принимает решение 
 всегда субъективен 
 воспринимает все как старое, известное 
Экономия времени педагога достигается за счет воспитательных мероприятий, а именно 
(*ответ*) стандартизации 
 сбалансированности 
 оптимизации 
 интенсификации 
Этапы становления педагогических умений были обоснованы 
(*ответ*) К.К.Платоновым. 
 А.В.Петровским. 
 А.Н.Леонтьевым. 
 С.Л.Рубинштейном. 
Этические профессиональные правила обычно объединяются в 
(*ответ*) кодекс 
 закон 
 резолюцию 
 меморандум
_ конфликты - самая главная причина большей части заболеваний неврозами 
(*ответ*) Межличностные 
 Хронические 
 Деловые 
 Внутриличностные 
_ использование оценочных суждений приглушает чувствительность к их восприятию 
(*ответ*) Частое 
 Фрагментарное 
 Эпизодическое 
 Редкое 
_ не является этапом педагогического общения 
(*ответ*) систематизация 
 анализ 
 управление 
 моделирование 
«Зеркалом духовной культуры человека» называл речь 
(*ответ*) В.А.Сухомлинский 
 С.Т.Шацкий 
 С.Л.Рубинштейн 
 Э.Берн
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: А.А. Алексеев и Л.А. Громова выделяют … типов людей, отличающихся друг от друга в том числе и по типу мышления 
(*ответ*) пять 
 множество 
 семь 
 шесть 
Алгоритм решения педагогической задачи не включает 
(*ответ*) объяснение причин неудач 
 анализ предполагаемых результатов 
 детализацию 
 выбор оптимального варианта действий педагога 
Барьеры при вербальном воздействии воспитателя на ученика чаще всего связаны с 
(*ответ*) непониманием 
 социальным окружением 
 самомненем 
 упрямством 
Бедность звуковысотного диапазона речи педагога приводит к 
(*ответ*) монотонности 
 невыразительности 
 медлительности 
 торопливости 
Больные люди 
(*ответ*) быстрее поддаются внушению 
 находятся во власти болезни 
 совсем не реагируют на внушение 
 медленнее поддаются внушению 
В основе сотрудничества взрослого и ребенка лежит 
(*ответ*) диалогичность 
 эмоциональность 
 рациональность 
 прагматичность 
В системе всегда выделяются 
(*ответ*) подсистемы 
 методы 
 средства 
 принципы 
Внушаемость ученика обратно пропорциональна его 
(*ответ*) возрасту 
 развитости 
 воспитанности 
 образованности 
Внушаемость человека обусловлена и таким личностным качеством, как 
(*ответ*) доверчивость 
 самообладание 
 решительность 
 замкнутость 
Воздействие на эмоции и установку школьника путем шутки, иронии, совета, аналогии связано с 
(*ответ*) намеком 
 приказом 
 косвенным осуждением 
 косвенным одобрением 
Возможность выражать разнообразные мысли и чувства - это 
(*ответ*) полисемия 
 синзетивность 
 гармония 
 полигамия 
Главной единицей учебно-воспитательного процесса в современных условиях становится педагогическое 
(*ответ*) взаимодействие 
 действие 
 управление 
 единомыслие 
Говоря ученику «умница», «молодец» воспитатель осуществляет …внушение 
(*ответ*) преднамеренное 
 скрытое 
 отсроченное 
 непреднамеренное
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Давление может обеспечить желаемый успех лишь в тех случаях, когда применяются 
(*ответ*) карательные санкции 
 различные примеры 
 средства убеждения 
 меры поощрения 
Деятельность учителя, использующего средства языка для общения с учащимися, называется 
(*ответ*) Речью. 
 Эмпатией. 
 Контактом. 
 Взаимосвязью. 
Диалог между воспитателем и воспитанником не состоится без 
(*ответ*) равенства позиций 
 знания проблемы общения 
 знания друг друга 
 наличия условий 
Для педагогического общения наиболее предпочтительна модель 
(*ответ*) «друг» 
 «монблан» 
 «я сам» 
 «локатор» 
Для преодоления конфликтов в ученическом коллективе крайне важно наличие положительных 
(*ответ*) перспектив 
 условий 
 ситуаций 
 людей 
Если фраза включает в себя более … слов, то ее восприятие значительно ухудшается 
(*ответ*) 11 
 15 
 9 
 7 
Информация лучше воспринимается и запоминается, если она 
(*ответ*) структурирована 
 обширна 
 разнопланова 
 дозирована 
Исходным элементом речевой техники педагога является 
(*ответ*) фонационное дыхание 
 варьирование тембром 
 синхронное жестикулирование 
 динамичное ударение 
К прямому педагогическому внушению не относится 
(*ответ*) рассказ 
 приказ 
 команда 
 наставление 
Каждая педагогическая система призвана решать 
(*ответ*) педагогические задачи 
 возникающие трудности 
 складывающиеся ситуации 
 различные проблемы 
Косвенное внушение может быть представлено в виде 
(*ответ*) намека 
 приказа 
 команды 
 наставления 
Метод педагогического воздействия, при котором воспитатель обращается к сознанию воспитанника, - это 
(*ответ*) убеждение 
 пример 
 поощрение 
 внушение 
На критичности людей влияет 
(*ответ*) тип общества 
 природная среда 
 общая культура 
 экономический уровень
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Наиболее известна педагогам типология личностей, предложенная 
(*ответ*) Г.Айзенком 
 Д.Б.Элькониным 
 Э.Фроммом 
 З.Фрейдом 
Наиболее острый способ разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе социального взаимодействия, - это 
(*ответ*) конфликт 
 столкновение 
 спор 
 беседа 
Наиболее целесообразным является … тип дыхания. 
(*ответ*) диафрагмально-реберный 
 реберно-инверсивный 
 грудной 
 диафрагмальный 
Не относится к типологии А.А. Алексеева и Л.А. Громовой такой тип людей, как 
(*ответ*) нигилист 
 прагматик 
 идеалист 
 синтезатор 
Не является принципам педагогического взаимодействия принцип 
(*ответ*) избирательности 
 эмоциональной вовлеченности 
 опережающего характера педагогической деятельности 
 гуманистической направленности 
Неконтактная модель поведения педагога в общении с учащимися называется 
(*ответ*) «китайская стена» 
 «робот» 
 «локатор» 
 «монблан» 
О педагогическом взаимодействии говорил …, определяя зону ближайшего развития ребенка 
(*ответ*) Л.С.Выготский 
 П.Я.Гальперин 
 С.Л.Рубинштейн 
 А.Н.Леонтьев 
О способах доказательства Аристотель писал в своем труде 
(*ответ*) «риторика» 
 «о государстве» 
 «великая дидактика» 
 «государь» 
Об использовании лексических средств изобразительности свидетельствуют 
(*ответ*) метафоры 
 краткость и лаконичность 
 простота и ясность 
 эмоции педагога 
Обеспечение эффективной учебной деятельности школьников - это …речи педагога 
(*ответ*) функция 
 принцип 
 метод 
 сущность 
Общение - это взаимодействие … или более людей, состоящее в обмене между ними информацией познавательного или аффективно-оценочного характера 
(*ответ*) двух 
 пяти 
 четырех 
 трех 
Объединение людей, специально организуемое для осуществления целей воспитания, можно рассматривать как 
(*ответ*) систему 
 кооперацию 
 ассоциацию 
 процесс 
Определяющим признаком высокой культуры речи является 
(*ответ*) словарный запас 
 тональность 
 понятность 
 благозвучность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Основным приемом снижения недоверия является 
(*ответ*) логичность доводов 
 обилие информации 
 теплота, сердечность отношений 
 дискредитация прежних авторитетов 
Особенно важно развивать … по высоте голос, обычный для учителя (воспитателя) 
(*ответ*) средний 
 различный 
 низкий 
 высокий 
Осознание задачи происходит в результате 
(*ответ*) анализа ситуации 
 познания истины 
 исследования ресурсов 
 изучения информации 
Педагог в общении как бы замыкается в себе, если использует модель поведения под названием 
(*ответ*) «тетерев» 
 «робот» 
 «друг» 
 «гамлет» 
Педагоги не формулируют … задачи 
(*ответ*) глобальные 
 оперативные 
 тактические 
 стратегические 
Педагогическое общение всегда 
(*ответ*) целенаправленно 
 эмоционально 
 рационально 
 оптимально 
Переубедить человека можно за счет замещения одних … другими 
(*ответ*) аргументов 
 поступков 
 действий 
 переживаний 
По мнению психолога …, речь является способом внушения, или суггестии 
(*ответ*) Б.Ф. Поршнева 
 Е.А.Климова 
 А.Г.Асмолова 
 Б.Г.Ананьева 
Позиция, сложившаяся в результате убеждения 
(*ответ*) часто подвергается пересмотру 
 закрепляется навсегда 
 не подвергается вообще пересмотру 
 иногда подвергается пересмотру 
При непреднамеренном внушении могут формироваться …качества 
(*ответ*) положительные и отрицательные 
 профессиональные 
 отрицательные 
 положительные 
При обращении к ученику на иностранном языке может возникнуть …непонимание 
(*ответ*) фонетическое 
 логическое 
 стилистическое 
 семантическое 
При организации коммуникативного воздействия на ребенка следует проявлять, в первую очередь 
(*ответ*) наблюдательность 
 настойчивость 
 скромность 
 терпимость 
При правильном фонационном дыхании выдох разбивается на …полновесных порций 
(*ответ*) 25-30 
 5-10 
 15-20 
 10-15 
При слушании важно помнить, что скорость мышления в … раза быстрее скорости речи. 
(*ответ*) четыре 
 полтора 
 три 
 два
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Приписывание другим людям причины поступков, мотивы, объяснения, действия, мысли, характерные для нас самих, - это 
(*ответ*) «принцип зеркала» 
 «реконструкция» 
 «агглютинация» 
 «принцип губки» 
Процесс перекодировки сигналов, идущих от говорящего - это 
(*ответ*) слушание 
 ощущение 
 восприятие 
 сопровождение 
Разный смысл содержанием одних и тех же слов приводит к … непониманию 
(*ответ*) семантическому 
 логическому 
 стилистическому 
 фонетическому 
Речевая техника педагога - это 
(*ответ*) совокупность приемов дыхания, голоса, дикции 
 наличие обширного тезауруса 
 использование сравнений и метафор 
 соответствие речевым нормам современного русского литературного языка 
Самые худшие результаты поведения, деятельности обнаруживаются у тех, кого 
(*ответ*) не оценивают 
 часто выделяют 
 хвалят 
 порицают 
Самый эмоциональный и лаконичный аргумент должен прозвучать… общения 
(*ответ*) в конце 
 по ходу 
 в середине 
 в начале 
Сокращение мышц речевого аппарата педагога связано с 
(*ответ*) артикуляцией 
 артистизмом 
 жестикуляцией 
 фонацией 
Соответствие речевым нормам современного русского литературного языка свидетельствует о …речи 
(*ответ*) правильности 
 эмоциональности 
 ясности 
 богатстве 
Соответствие речи требованиям, предъявляемым к языку в определенный исторический период, называется …речи 
(*ответ*) культурой 
 построением 
 правилом 
 стратегией 
Способность человека к произвольной эмоциональной отзывчивости - это 
(*ответ*) эмпатия 
 идентификация 
 рефлексия 
 симпатия 
Стабильной характеристикой, определяющей склонность человека к внушению, является 
(*ответ*) уровень критичности 
 уживчивость 
 толерантность 
 уровень агрессивности 
Стили педагогического общения разработаны в работах 
(*ответ*) В.А.Кан-Калика 
 С.Т.Шацкого 
 А.С.Макаренко 
 А.А.Леонтьева 
Стилистическая гибкость при пользовании словарного запаса свидетельствует о …речи 
(*ответ*) богатстве 
 эмоциональности 
 краткости и лаконичности 
 правильности 
Существенное снижение критичного отношения человека к поступающей информации свидетельствует о 
(*ответ*) внушении 
 толерантности 
 аттракции 
 эмпатии
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Убеждение не может быть выражено в виде 
(*ответ*) веры 
 результата 
 системы 
 процесса 
Умелое распределение выдоха свидетельствует о хорошем … педагога (воспитателя) 
(*ответ*) фонационном дыхании 
 эмоциональном состоянии 
 здоровье 
 голосоведении 
Умение правильно произносить гласные и согласные звуки - это 
(*ответ*) дикция 
 интонация 
 голосоведение 
 фонация 
Успешность педагогического общения во многом зависит от 
(*ответ*) цели 
 времени 
 условий 
 собеседников 
Функция … не является функцией педагогического общения 
(*ответ*) интериоризации 
 сопереживания 
 самоутверждения 
 информационная 
Чаще всего успешность общения снижают 
(*ответ*) психологические барьеры 
 технологические процессы 
 профессиональные знания 
 индивидуальные особенности 
Человек, отличающийся решительностью и уверенностью в себе, является 
(*ответ*) доминантным 
 авторитарным 
 авторитетным 
 модальным 
Чтобы удостовериться в том, что ответы ученика основаны на его личном опыте или личных впечатлениях, используются вопросы 
(*ответ*) фильтры 
 смешинки 
 обманки 
 ловушки 
Эффективность внушения зависит от … воздействующего 
(*ответ*) авторитета 
 самонадеянности 
 активности 
 харизматичности
Авторитарный стиль руководства можно условно назвать "плывущий плот":
(*ответ*) да
 нет
В общении педагог предусматривает привлечения к себе внимания учащихся:
(*ответ*) да
 нет
В общении-диалоге происходит оценивание собеседниками друг друга:
(*ответ*) нет
 да
В педагогическом процессе первичными являются мастерство и личностные качества педагога:
(*ответ*) нет
 да
В ходе моделирования планируется коммуникативная структура взаимодействия:
(*ответ*) да
 нет
Дискуссионный уровень общения характеризуется умением изъясняться:
(*ответ*) нет
 да
Моделирование - своеобразное планирование коммуникативной структуры взаимодействия, адекватной педагогическим задачам, сложившейся ситуации, индивидуальности педагога, особенностям учащихся:
(*ответ*) да
 нет
Модель гипорефлексивная характеризуется монологичностью речи педагога:
(*ответ*) да
 нет
Модель дифференцированного внимания обеспечивает избирательность в общении педагога:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Педагогическое общение подчиняется общим психологическим закономерностям:
(*ответ*) да
 нет
Приемы завоевания инициативы в общении разработаны Д. Б. Элькониным:
(*ответ*) нет
 да
Стигматное общение не предполагает раскрытие внутреннего мира партнеров:
(*ответ*) да
 нет
Стили педагогического общения обосновал А .А. Леонтьев:
(*ответ*) нет
 да
Стиль общения раскрывает индивидуально-типологические особенности взаимодействия педагога с учащимися:
(*ответ*) да
 нет
Учебная задача - средство решения коммуникативной задачи:
(*ответ*) нет
 да
Функция самоутверждения обеспечивает обмен материальными и духовными ценностями:
(*ответ*) нет
 да
Эмпатия - умение поставить себя на место другого:
(*ответ*) да
 нет
В "принципе зеркала" проявляется умение учителя (воспитателя) поставить себя на место ученика:
(*ответ*) нет
 да
В основе силлогизма как способа доказательства истины лежит частный случай:
(*ответ*) нет
 да
Внушение - прежде всего, речевое воздействие:
(*ответ*) да
 нет
Внушение может быть косвенным:
(*ответ*) да
 нет
Культура речи педагога связана с тем или иным историческим периодом:
(*ответ*) да
 нет
Педагогическое воздействие порождает субъект-объектные отношения педагога и ученика:
(*ответ*) да
 нет
Правильность речи определяется словарным и фразеологическим запасом человека:
(*ответ*) нет
 да
Признание субъектной роли ребенка в его отношениях с миром и людьми характерно для технократической педагогики:
(*ответ*) нет
 да
Речевое общение предусматривает декодирование речевых сигналов:
(*ответ*) нет
 да
Риторический вопрос всегда требует конкретного ответа:
(*ответ*) нет
 да
С возрастом ребенка критичность повышается в связи с ростом объема знаний:
(*ответ*) да
 нет
Семантический уровень непонимания связан с разным смысловым содержанием слов:
(*ответ*) да
 нет
Слабый, хриплый голос педагога подлежит исправлению:
(*ответ*) нет
 да
Сутью сотрудничества взрослого и ребенка в учебно-воспитательном процессе является усвоение учебного материала:
(*ответ*) нет
 да
Убеждение - только воздействие, влияние на сознание личности:
(*ответ*) нет
 да
Фактор ряда был установлен психологом Г. Эббингаузом:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям  Ростовский международный институт экономики и управления РМИЭУ
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     53.82

Менеджмент (38.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Прикладная информатика (09.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Экономическая безопасность (38.05.01 – очная, специалитет, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
5 лет