nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Здоровье_ – одна из важнейших характеристик, показывающая качество и развитие данного общества как социального организма; здоровье – составная общественного и экономического потенциала общества
(*ответ*) общественное
 популяции
 населения
 общественное здоровье и групповое
 общественное здоровье и индивидуальное
Известно, что оптимисты менее подвержены заболеваниям сердечно-сосудистой системы; “Сердце веселое – благотворное лекарство, а дух унылый сушит кость”, – сказано в
(*ответ*) “Притчах царя Соломона”
 трудах Платона
 трудах Цицерона
 трудах Авиценны
 трудах Галена
Изменения в нервной системе, возникающие при старении, в противоположность изменений в скелетных мышцах, печени, почках, морфологическая инволюция которых при старении проявляется сравнительно быстро, развиваются
(*ответ*) медленно
 очень медленно
 средними темпами
 незаметно
Имеются данные, что величина аэробных возможностей может служить информативным критерием прогнозирования смерти не только от сердечно-сосудистых заболеваний, но и в результате злокачественных новообразований – _ г.
(*ответ*) Б. М. Липовецкий, 1985
 Н.А. Амосов, Я.А. Бендет, 1984
 Г.Л. Афанасенко, 1988
 Р.М. Баевский, 1986
Имеющиеся в России неблагоприятные демографические процессы, проявляющиеся в сокращении естественного прироста населения, обусловлены негативным взаимодействием нескольких основных факторов:
(*ответ*) акцент на малодетную семью
(*ответ*) вступлением в основной детородный возраст (20 – 29 лет)
(*ответ*) малочисленный контингент женщин, родившихся в конце 60-х – начале 70-х годов
(*ответ*) кризисное состояние социально-экономической сферы
(*ответ*) значительное сокращение рождений в молодых семьях
 акцент на бездетную семью
 малочисленный контингент женщин, родившихся в конце 60-х годов
Информацию, необходимую для оценки состояния здоровья, содержат показатели, измеряемые не только в момент окончания физической нагрузки, но и данные обследования, проводимые в _ период
(*ответ*) восстановительный
 начальный
 промежуточный
 контрольный
Исследования психических нарушений у лиц, подвергавшихся преследованиям по политическим и религиозным мотивам, показали, что жизнь в условиях террористической угрозы причиняет ущерб психическому здоровью; сюда относятся:
(*ответ*) гетто
(*ответ*) нелегальное положение
(*ответ*) жизнь в укрытиях
(*ответ*) принудительный труд
(*ответ*) концлагеря
 жизнь в эмиграции
 жизнь вынужденных переселенцев
Исходя из концепции физического (соматического) здоровья (Г.Л.Афанасенко, 1988), основным его критерием следует считать
(*ответ*) энергопотенциал биосистемы
 уровень порога анаэробного обмена организма
 концентрацию молочной кислоты в крови
 ёмкость крови (количество кислорода, которое может связать 100 мл артериальной крови за счет соединения его с гемоглобином)
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Обрисуйте в общих чертах основные идеи авторов утопий эпохи Средневековья. Какие идеи о правах человека и о государственном устройстве были разработаны в трудах мыслителей эпохи Просвещения? Какие противоречия возникли в обществе в первой трети XIX в.? Чем они были вызваны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социальные утопии выражают протест народных масс против умирающего феодализма и нарастающего капитализма; дело в том, что и тот и другой доставляли страдание. В позднее средневековье (XVI-XVII вв.) в экономической мысли Европы происходят изменения, связанные с разложением феодализма и развитием мануфактур. Средневековый купец вырвался на просторы океана и освободился от всякого рода ограничений. Жестокое ограбление колоний ускорило накопление капитала. Аграрный переворот в Англии XVI века, создал благоприятную обстановку для развития капитализма, концентрации капитала, лишение средств производства основной массы населения, возникновение мануфактур. Начинается период буржуазных революций, появляется класс работающих богачей, взявших на себя функции управления. XVI-XVII века стали эпохой перехода феодализма к капитализму, и были насыщены всевозможными противоречивыми чертами:
- сохранение феодальных поместий с их барщинами и оброками,
- наличие городов с торговлей и промышленными цехами,
- зависимые крестьяне и свободные горожане,
- аристократы и буржуа,
- лишенные средств
- существования бывшие крестьяне,
- церковь,
- сохранение королевской власти и
- первые ограниченные монархии.
Вопрос: Как развивается общество в XIX в.? Что предпочтительнее — революция или реформа? Куда движется история?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ни учения просветителей XVIII в., ни революции в Европе и Америке не помогли разрешить социальные противоречия в обществе, обострившиеся в годы начавшейся индустриализации. В будущем промышленная революция приведёт к фантастическому росту производства и увеличению благосостояния всех членов общества, в том числе и рабочих, но это будет потом. Почти до конца XIX в. европейские государства не вели войну с бедностью, не проводили социальные реформы, низшие классы не имели своих представителей в парламентах.
Путь преобразований для либералов — это путь реформ, а ни в коем случае не революций.  Либералы выдвигали требование ограничения деятельности государства законом и провозглашали принцип разделения трёх ветвей власти, известный вам из учения Локка и Монтескьё. Отстаивая принцип свободы личности, либералы применяли его в решении социальных вопросов, утверждая, что каждый несёт ответственность за собственное благосостояние.
Вопрос: Почему появились социалистические учения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Авторы утопических учений не всегда знали, как изменить общество, но их заслуга заключалась в том, что они подвергали резкой критике старый мир. Отсюда и название этого направления в социалистической идеологии — утопический, критический социализм.
Вопрос: Подумайте, какие общие черты имелись в учениях либералов и мыслителей эпохи Просвещения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
основные идеи либерализма появились в эпоху Просвещения. В XIX в. они получили дальнейшее развитие как в теории, так и в практической деятельности ряда политиков. Главный принцип либерализма — право человека на жизнь, свободу, собственность, на равенство перед законом, на свободу слова, печати, собраний, на участие в решении государственных дел. Считая важнейшей ценностью индивидуальную свободу, прежде всего свободу от внешнего принуждения, либералы должны были определить её пределы.
Вопрос: Назовите причины развития социалистических учений в первой половине XIX в
Категория: школьный раздел
Ответы:
Авторы утопических учений не всегда знали, как изменить общество, но их заслуга заключалась в том, что они подвергали резкой критике старый мир. Отсюда и название этого направления в социалистической идеологии — утопический, критический социализм.
Наряду с либерализмом и консерватизмом в XIX в. в Западной Европе стали популярны социалистические идеи о необходимости отмены частной собственности и защиты общественных интересов и идеи уравнительного коммунизма, развивавшиеся во многих произведениях мыслителей XVI—XVIII вв. В начале XIX в. возникли учения Анри Сен-Симона, Шарля Фурье, Роберта Оуэна. Эти мыслители были обеспокоены судьбой разорявшихся ремесленников и работников рассеянной мануфактуры, движением фабричных рабочих в первом поколении, ещё помнивших более благополучную жизнь в собственном доме, и пытались создать картину нового общества и государства, где не будет частной собственности, нищеты и вражды между членами общества, где человек будет защищён и уважаем. Их учения называют как утопическим социализмом, так и критическим социализмом.
Вопрос: Изменения в системе местного управления в рамках контрреформ Александра III
- усиление контроля правительства за деятельностью земских и городских органов самоуправления
- введение института земских начальников для контроля над сельской крестьянской администрацией
- ослабление позиции дворян в земствах
- в городских думах увеличилось представительство дворян
- предоставление земствам более широких хозяйственных полномочий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Многие современники, познакомившись с учениями социальных утопистов, сочли их безумными. Это дало повод французскому поэту Беранже написать следующие строки: «Господа! Если к правде святой / Мир дороги найти не умеет, / Честь безумцу, который навеет / Человечеству сон золотой!» Обсудите с одноклассниками оценку, которую дал поэт социальным утопистам. Согласны ли вы с ней?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Идеи этих мыслителей пользовались популярностью среди ремесленников и рабочих, разорявшихся или терявших работу. Учение социалистов-утопистов было несбыточным, но разочарованным и униженным людям хотелось верить в этот «сон золотой».
Вопрос: Согласны ли вы с тем, что анархизм считается одним из течений социализма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
да, одной из разновидностей социализма в XIX в. стал анархизм. Внутри анархизма существовали самые разные левые и правые течения: бунтарские, часть из которых встала на позиции террористической деятельности, и мирные, например движения кооператоров. Но в любом из этих течений сохранялось то главное, что было характерно для анархизма: во-первых, вера в хорошие стороны человеческой природы, в возможность между людьми того общения, которое основано не на насилии и принуждении, а на свободном и любовном отношении друг к другу, во-вторых, убеждение в необходимости уничтожения государственной власти, осуществляющей насилие над личностью.
Вопрос: Вы прочитали о Сен-Симоне, Фурье, Оуэне. Чья жизнь вызвала у вас наибольший интерес и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Критически относился к современному ему обществу и мечтал о его переустройстве Шарль Фурье (1772—1837). Фурье жили для людей, ничего не искали лично для себя. Фурье умер почти нищим. Эти мыслители имели учеников и последователей, но воплотить в жизнь их учения никому не было дано, хотя такие попытки имели место. Ученики Фурье делали попытки воплотить в жизнь его учение, им удалось создать в США около 40 общин, но все они распались.
Вопрос: В чём автор видит зло, исходящее от частной собственности? Используя свои знания по курсу истории, приведите примеры, подтверждающие точку зрения Р. Оуэна
Категория: школьный раздел
Ответы:
причиной зла видит собственность - причина бесчисленных преступлений и бедствий, испытываемых человеком. Частная собственность отчуждает человеческие умы друг от друга, служит постоянной причиной вражды в обществе, неизменным источником обмана и мошенничества среди людей
Вопрос: Какие явления вы можете отнести к достижениям индустриальной революции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К достижениям индустриального общества можно отнести научно-техническую революцию, рост городов, создание транспортной системы, создание новых видов промышленности, появление широкого спектра новых товаров, способствовавших повышению уровня жизни общества. Но это создало и проблемы: демографические, экологические, социальные и внешнеполитические (угроза войн).
Вопрос: Сравните социальный состав общества в XIX в. и в XVII—XVIII вв
Категория: школьный раздел
Ответы:
На протяжении XVIII и XIX вв. продолжался процесс формирования социального состава  общества. Существовали как традиционные социальные слои – крестьяне, дворяне, купцы, ремесленники, духовенство, чиновники, так и новые – рабочие, предприниматели-капиталисты.
В XVIII-XIX вв. в стране резко увеличилось торгово-промышленное население, что было связано с ростом городов. Мануфактурная стадия производства и последующий промышленный переворот дали толчок процессу урбанизации – переходу от сельского к городскому обществу
Вопрос: Согласны ли вы с тем, что индустриальная революция создала новые проблемы для человека? Если согласны, то назовите их
Категория: школьный раздел
Ответы:
да, уже в первой трети XIX в. учёные начинают проявлять беспокойство о последствиях влияния индустриализации на окружающую среду. Они предупреждают, что выделения двуокиси углерода вызывают потепление атмосферы. Создание новых видов оружия сделало войны особенно опасными, а мощное развитие производства поставило его в зависимость от источников энергии. Технический прогресс, делая жизнь человека богаче и комфортнее, предоставляя ему больше досуга, в то же время породил экологические проблемы, грозящие существованию человечества.
Вопрос: В чём заключались основные идеи либерализма и консерватизма? Какие между ними существовали общие черты и различия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Либералы: Предоставление личности прав и свобод, сохранение частной собственности, развитие рыночных отношений, разделение властей
Консерваторы: Сохранение строго порядка, традиционных ценностей, частной собственности и сильной государственной власти

Различия между либералами и консерваторами исходили из разных представлений о человеке и обществе. Либералы заявляли, что человек —- разумное и активное существо, он способен сам распорядиться своей судьбой, надо лишь дать ему своооду. Консерваторы же считали, что человек по своей природе слаб и грешен, он не может воспользоваться свободой. Поэтому принципу свободы они противопоставляли принцип порядка, а вере в прогресс — важность традиции, того, что проверено опытом многих поколений. Либералы ставили на первое место личный успех — консерваторы называли это эгоизмом. Либералы превозносили конкуренцию — консерваторы считали, что она разрушает отношения между людьми. В погоне за личной прноылью люди преступают мораль, сильный не считается со слабым. В политической сфере соответственно либералы выступали за реформы, а консерваторы за сохранение основ существующего политического и общественного
Вопрос: К медико-демографическим показателям состояния здоровья населения относятся показатели естественного движения населения:
(*ответ*) смертность общая и возрастная
(*ответ*) средняя продолжительность предстоящей жизни (СППЖ)
(*ответ*) рождаемость, плодовитость
(*ответ*) естественный прирост населения
(*ответ*) брачность
(*ответ*) возрастно-половая структура населения
 миграция населения
 иммиграция населения
К медико-демографическим показателям состояния здоровья населения относятся показатели механического движения населения: _ населения
(*ответ*) миграция
(*ответ*) иммиграция
(*ответ*) эмиграция
 рождаемость, плодовитость
 естественный прирост
К наиболее часто встречающимся хромосомным заболеваниям, связанным с числовыми аномалиями половых хромосом, относятся синдромы
(*ответ*) Шерешевского – Тернера
(*ответ*) Клайнфельтера
(*ответ*) трисомии Х
 трисомии У
 Патау
К одному из наиболее неблагоприятных демографических явлений относится наличие _ естественного прироста, свидетельствующего о явном неблагополучии в обществе
(*ответ*) отрицательного
 низкого
 предельного
 минимального
К основным методам изучения наследственности человека относятся _ методы
(*ответ*) клинико-генеалогический
(*ответ*) цитогенетический
(*ответ*) биохимический
(*ответ*) близнецовый
(*ответ*) популяционно-генетический
(*ответ*) пренатальной диагностики
(*ответ*) моделирования
 G-методы
Каждое состояние, с одной стороны, может быть реформировано личностными особенностями, а с другой стороны, определяется брутальностью ситуационных стрессоров; сюда относятся:
(*ответ*) острое возбуждение
(*ответ*) ступор
(*ответ*) сумеречное состояние сознания
(*ответ*) хронифицированная реактивная депрессия
(*ответ*) вегетативно-астенические пролонгированные статусы
(*ответ*) острые и хронические психосоматические расстройства
 психогенные заболевания
 конверсивно-неврологические расстройства
Какие именно причины приводят к хромосомным мутациям – установить практически достаточно трудно; это могут быть _ факторы
(*ответ*) физические
(*ответ*) химические
(*ответ*) биологические
 генетические
 физиологические
Клетки мозга, содержащие избыточное количество липидов, не могут нормально работать, и постепенно у ребенка развиваются психические изменения, вплоть до _ – тяжелой формы слабоумия
(*ответ*) идиотии
 имбицилии
 шизофрении
 олигофрении
 циклофрении
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Чем вы можете объяснить причины распространения в обществе идей утопического социализма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
люди стремились к равенству и страведливости, но как вся утопия это нереальная модель общества. Социализм – теория, в основе которой лежит равенство (материальных благ, объема прав и обязанностей) и общность собственности. Социалистическое течение ставило целью достижение счастливой и справедливой жизни общества.
Вопрос: Изложите основные положения марксизма. В чём отличие этой теории от утопического социализма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Марксизм – это учение о построении коммунизма, в котором вся собственность должна быть сосредоточена в руках всего общества и распределяться по принципу: от каждого по способностям, каждому по труду. Построить коммунизм должен был пролетариат как наиболее прогрессивный класс во главе с партией пролетариата, захватив власть насильственным путём.
Основная разница в том, что марксизм - это учение, а коммунизм и социализм - стадии коммунистической формации внутри этого учения. Конечно, существуют еще множество определений социализма и коммунизма, но т.к тут затронут марксизм, то я буду пользоваться только этими.
Вопрос: Выскажите ваше мнение, почему в последней трети XIX в. некоторые теоретики социализма встали на путь реформизма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Путь преобразований для либералов — это путь реформ, а ни в коем случае не революций. Либералы выдвигали требование ограничения деятельности государства законом и провозглашали принцип разделения трёх ветвей власти, известный вам из учения Локка и Монтескьё. Отстаивая принцип свободы личности, либералы применяли его в решении социальных вопросов, утверждая, что каждый несёт ответственность за собственное благосостояние.
Они заявили, что государство должно проводить реформы, способные защитить наименее обеспеченные слои населения и предотвратить революционные взрывы, уничтожить вражду между классами, добиваться достижения всеобщего благосостояния. В отличие от либерализма середины XIX в. новые либералы признавали за правительством и партиями право играть главную роль в урегулировании имеющихся в обществе противоречий.
Вопрос: Составьте рассказ «Человек в изменившемся мире»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Технический прогресс врывался в повседневную жизнь, резко изменяя среду обитания человека. Менялся транспорт, быстрее мчалось время. Радио, телефон и телеграф позволяли в невероятно короткие сроки установить связь с другой страной и континентом. В дома пришло современное освещение и отопление. У горожан стало больше свободного времени, жизнь становилась интереснее — расширялся мир увлечений. Вместе со многими изобретениями появились новые профессии.
Главная особенность естественно-научных открытий второй половины XIX в. заключалась в том, что они коренным образом меняли представление о строении материи, пространстве, времени, движении, развитии живой природы, о месте человека в природе, происхождении жизни на Земле.  Сама жизнь требовала познать законы механики и электричества, свойства используемых в производстве материалов и веществ, найти способы измерения скорости, давления и т. д. В то же время технический прогресс позволил создавать необходимые для научных исследований приборы.
Вопрос: Ролевая игра «Спор о путях развития общества». Разделитесь на шесть групп и подготовьте выступления на тему «Как должно развиваться государство и общество» от имени либералов, консерваторов, утопических социалистов, сторонников учения К. Маркса, анархистов и представителей движения за эмансипацию женщин. После выступлений представителей групп обсудите, какие идеи вы поддержали бы в каждом из направлений развития общественной мысли, а какие кажутся вам неприемлемыми.
Категория: школьный раздел
Ответы:
для данной игры можно использовать таблицу с основными требования и идеями Название    теченияКонсерваторыЛибералыСоциалисты-марксистыАнархистыОсновные целиСохранение существующих порядковЗащита свободы личности и права частной собственностиЗамена капитализма социализмомСоздание социалистического государстваОтсутствие государственной властиОсновные требованияСохранение и укрепление устоев общества: семьи, социальной иерархииСвобода слова, печати, вероисповеданий, частного предпринимательства, невмешательство государства в экономикуУстановление общественной собственности на средства производства, революционное преобразование политического строяОбъединение рабочих в профсоюзы, революционное изменение существующих порядковСоциальная базаБуржуазия, землевладельцы, высшие чиновники, основная часть крестьянстваТорговцы, предприниматели, часть интеллигенции, рабочие, служащиеРабочие, часть интеллигенции, мелкая буржуазия, служащиеЧасть рабочих и мелкой буржуазииОсновные средства осуществления целейУмеренные реформы под контролем существующих государственных институтовСоциальные реформы при совершенствовании демократических институтовРеволюция и (или) борьба за социальные реформы по инициативе снизуСтачки, стихийные революционные выступления масс, деятельность профсоюзов
Вопрос: Групповой творческий проект «Модная Европа (XIX в.)». Соберите информацию о том, как одевались европейцы после Наполеоновских войн, в середине столетия, в конце XIX в. Обратите внимание на то, как связаны изменения стиля жизни и стиля одежды, как изменилось отношение к национальному костюму.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С окончанием наполеоновской эпохи меняется мода. Ничто больше не напоминает Античность, платья украшаются воротничками, воланами, рюшами, лентами. Мужская мода освобождается от кружевных жабо, треуголок, париков и напудренных волос.
В середине века мода становится достоянием более широких слоёв населения. Женские платья шились с кринолинами — нижней юбкой на тонких обручах из стали или китового уса, одевавшейся под платье для придания ему формы колокола. Мужской костюм шьётся из шерстяной ткани, носят фраки, сюртуки, цилиндры.
Но и эта мода уходит в 70-е гг. Появление лифтов и омнибусов сделали неудобной старую моду. Французские модельеры предлагают новые фасоны и краски, им подражает весь мир — Париж по-прежнему является законодателем дамской моды. Женщин, стянутых корсетами, плотно облегают струящиеся юбки, венчиком расширяющиеся книзу. Пышные причёски увенчаны огромными шляпами, с которых ниспадают страусовые перья. Для занятий велосипедным спортом женский гардероб пополняется пышными шароварами. Законодателем мужской моды считался Лондон, и высшим шиком было сшить костюм на заказ у лондонского портного.
Как видите, мода менялась под влиянием войн, революций, развития техники и спорта и просто каприза.
Вопрос: Консультации по прогнозу состояния здоровья потомства можно разделить на две группы: _ консультирования
(*ответ*) перспективное
(*ответ*) ретроспективное
 текущее
 профилактическое
Концентрация социологизации происходит у французских философов-просветителей, в том числе у врачей – философов-материалистов:
(*ответ*) Ле Руа
(*ответ*) Ламетри
(*ответ*) Канабиса
 Гельвеция
 Гольбаха
Кроме календарного возраста выделяют _ возраст, под которым понимают биологическое состояние человека, определяемое совокупностью его обменных, структурных, функциональных, регуляторных особенностей и адаптационных возможностей
(*ответ*) биологический
 физиологический
 витальный
 реальный
 систематический
Максимальная продолжительность жизни человека достигает _лет, но реально этот уровень переживают немногие
(*ответ*) 100 – 110
 100 – 105
 95 – 100
 90 – 95
 95 – 105
Мальчики и девочки с болезнью _ рождаются с одинаковой частотой. Масса и длина тела при рождении обычно соответствуют норме. Но голова меньших размеров с характерным скошенным затылком. Лицо плоское, с косым монголоидным разрезом глаз, большим языком, часто не вмещающимся во рту. У больных рот полуоткрыт, на губах часто трещины, могут быть аномалии зубов, ушных раковин. Суставы имеют большую подвижность, пальцы короткие, на ладони пролегает глубокая борозда (“обезьянья борозда”).
(*ответ*) Дауна
Медицинская активность может быть разделена на различные аспекты или элементы:
(*ответ*) санитарная (медицинская) грамотность
(*ответ*) гигиенические и антигигиенические привычки
(*ответ*) обращаемость в медицинские учреждения за советами, в том числе профилактическими
(*ответ*) выполнение медицинских рекомендаций, в том числе по диспансеризации
(*ответ*) участие в охране общественного здоровья и здравоохранения
 своевременное обращение за медицинской помощью
 уровень санитарной культуры
Метод _ дает возможность рассчитать частоту нормальных и патологических генотипов: гетерозигот, гомозигот доминантных и рецессивных, а также частоту нормальных и патологических фенотипов
(*ответ*) популяционно-генетический
 биохимический
 близнецовый
 цитогенетический
 пренатальной диагностики
 моделирования
Метод _ под световым микроскопом, применяя специальные методики окрашивания, изучают хромосомы различных клеток человека
(*ответ*) цитогенетический
 биохимический
 близнецовый
 популяционно-генетический
 пренатальной диагностики
 моделирования
Метод _ позволяет оценить относительную роль среды и генетических факторов в развитии конкретного признака или заболевания
(*ответ*) близнецовый
 биохимический
 популяционно-генетический
 цитогенетический
 пренатальной диагностики
 моделирования
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Как проходил процесс модернизации в ведущих европейских странах? Определите общие черты и особенности модернизации в каждой стране.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Критерии сравненияI - эшелонСША, Великобритания, Франция, Голландия, Скандинавские страныII-эшелонГермания, Италия, Япония, Россия, Австро- ВенгрияIII- эшелонСтраны Латинской Америки, колониальные и полуколониальные страныНачало модернизацииРаннее. Завершение  промышленного переворота в п/п XIXв.Более позднее (XVIIIв.) Завершение промышленного переворота во в/ п XIXв.Позднейшее (к. XIXв.- нач. XXв.)Путь переходаРеволюционныйРеформистскийВозможны оба пути, часть стран насильственно вступили в модернизациюОсновные факторыВнутренние факторы. Предпосылки модернизации созревали в экономическом секторе.Внутренние, но под воздействием извне. Предпосылки модернизации не созрели.ИзвнеТемпыБыстрые, нефорсированныеБыстрые, форсированныеМедленныеХарактерЕстественныйДогоняющийДогоняющий , насильственный
Вопрос: Сравнительная таблица Три эшелона модернизации
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общие проблемы развитияСтраны «первого эшелона» модернизации (США, Англия, Франция)Россия и страны «второго эшелона» (Германия, Италия, Япония)Страны «третьего эшелона» (Китай, Латинская Америка)Начало перехода к модернизации экономикиРаннееОтносительно позднееПозднееПреобладающие факторы развитияВнутренниеВнутренние и внешниеВнешниеЭлементы традиционного обществаМинимальныЗначительныЗначительныПуть перехода к модернизацииРеволюционныйРеформаторскийСмешанныйНаличие либеральных политических тенденцийВысокоразвитыОтсутствовали или минимальныМинимальныТемпы модернизацииСредниеВысокиеСредниеПолитическая и социальная стабильностьОтносительно высокаяНизкаяСредняяХарактер развитияИнтенсивный, авангардныйДогоняющийДогоняющийРоль государства в экономикеМинимальнаВысокаЗначительнаКачественные показатели социально-экономического развитияВысокиеНизкиеНизкиеХарактер экономикиЧастнокапиталистическийМногоукладныйМногоукладный

КритериисравненияI - эшелонСША, Великобритания, Франция, Голландия, Скандинавские страныII-эшелонГермания, Италия, Япония, Россия,Австро- ВенгрияIII- эшелонСтраны Латинской Америки, колониальные и полуколониальные страныНачало модернизацииРаннее. Завершение промышленного переворота в п/п XIXв.Более позднее( XVIIIв.)Завершение промышленного переворота во в/ п XIXв.Позднейшее(к. XIXв.- нач. XXв.)Путь переходаРеволюционныйРеформистскийВозможны оба пути, часть стран насильственно вступили в модернизациюОсновные факторыВнутренние факторы. Предпосылки модернизации созревали в экономическом секторе.Внутренние, но под воздействием извне. Предпосылки модернизации не созрели.ИзвнеТемпыБыстрые, нефорсированныеБыстрые, форсированныеМедленныеХарактерЕстественныйДогоняющийДогоняющий , насильственный
Вопрос: Метод_ позволяет выявить изменения в обмене веществ, для уточнения диагноза заболевания
(*ответ*) биохимический
 цитогенетический
 пренатальной диагностики
 близнецовый
 популяционно-генетический
 моделирования
Минимальный перечень лабораторных исследований, выполняемых в областных МГЦ включает:
(*ответ*) определение полового хроматина
(*ответ*) кариотипирование с использованием культуры лимфоцитов периферической крови
(*ответ*) кариотипирование с использованием культуры амниоцитов
(*ответ*) кариотипирование с использованием культуры клеток хориона и плаценты
(*ответ*) иммуноферментное определение в сыворотке крови альфа-фтопротеина и хориогонина
(*ответ*) потовый тест для диагностики муковисцидоза
 потовый тест для диагностики генетического риска
 лечебное обслуживание
Мыслители и врачи подчеркивали, что невозможно понять здоровье человека лишь по аналогии с животными, т.е. лишь на основе биологических мерок; _ писал, что “животной здоровой организации недостаточно для человека, для него нужно здоровье – человеческое”
(*ответ*) Н.А. Добролюбов
 Н.А. Семашко
 А.И. Герцен
 В.П. Яковенко
 В.М. Бехтерев
 В.Г. Белинский
Н.М. Ромашевская пришла к заключению, что главными факторами, обусловливающими показатели здоровья членов семей, являются:
(*ответ*) характер труда
(*ответ*) характер питания
(*ответ*) характер отдыха
(*ответ*) психологические
 демографические
 социально-экономические
 моральные
На начальных этапах существования человеческого общества интенсивность воздействия людей на среду обитания не отличалась от воздействия других организмов. Получая от окружающей среды средства к существованию в таком количестве, которое полностью восстанавливалось за счет естественных процессов биотического круговорота, люди возвращали в _ то, что использовали другие организмы для своей жизнедеятельности
(*ответ*) биосферу
Наиболее высокие значения МПК отмечаются у жителей _ (58 мл/кг) – страны с традиционно высоким уровнем развития массовой физической культуры
(*ответ*) Швеции
 Германии
 США
 Англии
 Франции
 Канады
Наибольший разрыв в показателях смертности мужчин и женщин выявляется в возрасте _, когда показатель смертности мужчин превышает тот же показатель среди женщин в 4 – 4,5 раза
(*ответ*) от 20 до 34 лет
 от 18 до 30 лет
 от 18 до 33 лет
 от 20 до 33 лет
 от 20 до 35 лет
 от 22 до 35 лет
Нарушение режима сна, питания, прогулок и других видов физической активности уже в первые годы жизни детей резко сказывается на их здоровье; каждый _ ребенок, не соблюдающий режим дня, имел неудовлетворительные показатели физического развития
(*ответ*) третий
 четвертый
 пятый
 шестой
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Став императором, Наполеон любил говорить: «Мои епископы и мои жандармы». Как вы думаете почему? Лозунг «Свобода, равенство и братство!» был заменён при Бонапарте лозунгом «Свобода, равенство и собственность!». В чём, по-вашему, смысл такого изменения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наполеон говорил что церковь не придерживается равенства и справедливости, по этому считал что управлять государством должен только сам Император, этими высказываниями он говорил, что равенство и справедливость - это то к чему от стремится искореняя все церковные догмы и несправедливость поражденной ей.

Наполеон верит в религию, но не доверял церкви. Для укрепления своего престижа среди верующих Бонапарт в 1801 г. пошёл на переговоры с папой римским. В результате достигнутого соглашения католицизм был объявлен «религией большинства французов», отделение церкви от государства отменялось.

В период консульства в интересах собственников были приняты законы, подтверждавшие право владения имуществом, приобретённым в годы революции. Лозунг «Свобода, равенство и братство!» заменили на лозунг «Свобода, равенство и собственность!».
Вопрос: «Общество, - утверждал Наполеон, - не может существовать... без религии. Когда человек умирает с голоду рядом с другими, у которых всё в изобилии, ему невозможно было бы примириться с таким неравенством, если бы не было власти, которая говорит ему: „Так угодно Богу"». Как, по-вашему, относился Наполеон к религии? Выскажите свою точку зрения и аргументируйте её
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наполеон верит в религию, но не доверял церкви. Для укрепления своего престижа среди верующих Бонапарт в 1801 г. пошёл на переговоры с папой римским. В результате достигнутого соглашения католицизм был объявлен «религией большинства французов», отделение церкви от государства отменялось.
Вопрос: Как вы считаете, какое значение для экономического развития Франции имели законы о собственности и договорах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Император прославил себя как законодатель. В марте 1804 г. был издан знаменитый Гражданский кодекс, или Кодекс Наполеона, закрепивший «принципы 1789 г.». В кодексе были провозглашены равенство граждан перед законом, неприкосновенность личности и собственности, свобода совести, светский характер государства, свобода труда и др. Сохранялся даже учреждённый в годы революции гражданский брак. Это было законодательство, отражающее либеральные ценности. Со старыми порядками во Франции было покончено навсегда. Кодекс распространился по всем европейским странам. «Моя истинная слава, — сказал Наполеон в конце своей жизни, — не в том, что я выиграл сорок сражений
Вопрос: Проанализируйте деятельность Наполеона в годы консульства и в первые годы империи. В чём вы видите заслугу Наполеона как политического деятеля? Какие действия вы считаете ошибочными? Дайте общую оценку его правлению.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В период консульства и империи Франция достигла значительных успехов во внутренней и внешней политике: были изданы десятки законов, приводивших в порядок государственную систему. На их основе были в корне перестроены экономическая, финансовая и полицейская системы, заключено соглашение с папским престолом, восстанавливающее деятельность церкви во Франции, проведены преобразования в области культуры и образования. Бонапарт, провозгласив себя правителем «национальным», народным, сумел устранить многие конфликты в обществе. В результате военных побед в эти годы Франция стала сильнейшим государством на континенте.
Вопрос: Какие причины привели Францию к войнам с европейскими государствами? Как стал меняться характер этих войн после 9 термидора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Военное преобладание Франции надолго определило международное положение в Европе. Оно стало основой французских побед в длинном ряде войн между Францией и Европой, тянувшихся до 1815 г. и представлявших собой борьбу французской буржуазии за европейскую и мировую гегемонию.
Термидорианский переворот — государственный переворот, произошедший 27 июля 1794 года (9 термидора II года по республиканскому календарю) во Франции и ставший одним из ключевых событий Великой французской революции. Привёл к аресту и казни Максимилиана Робеспьера и его сторонников, положил конец эпохе революционного террора, а заодно — и революционных преобразований, и открыл период Термидорианской реакции. Само событие участники и победители определяли как «Революция 9 термидора» или «восстание 9 термидора». Позже в историографии революции появились определения событий 9 термидора как «государственного переворота» 
С начала 1795 г. начинается распад антифранцузской коалиции, с чем были тесно связаны события в Польше. Весной 1794 г. началось восстание поляков под предводительством Костюшко. Против поляков была выдвинута российская царская армия, которая вступила в Польшу и штурмом взяла Варшаву. Прусский король, боясь, как бы Екатерина II не завладела одна последними остатками Польши, тоже двинул свои войска к Варшаве и на Краков, а австрийцы заняли Люблин. Чтобы избежать войны с Пруссией, Екатерина II снова вынуждена была согласиться на раздел Польши
Вопрос: Укажите причины вступления Наполеона I в войну с Россией. Дайте оценку позиции императора
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) отказ России активно поддерживать континентальную блокаду;
2) политика Наполеона в отношении европейских государств, проводимая без учета интересов России;
3) двойной отказ Александра I на предложение Наполеона о династическом браке с сестрой росс. императора;
4) стягивание русских дивизий к границам герцогства Варшавского.

- неразрешённые противоречия между Россией и Францией 
- агрессивная внешняя политика Французской империи 
- откровенное стремление Наполеона к мировому господству.
Вопрос: Составьте рассказ на тему «Крушение империи Наполеона».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летом 1812 г. Великая армия Наполеона перешла русскую границу и двинулась на Москву. Но в России все произошло иначе, чем это было в Европе. После Бородинского сражения французы заняли Москву, однако подписания мира так и не дождались. Отступив, русская армия была готова продолжать военные действия, а в тылу у Наполеона началась партизанская война, уже известная французам по Испании.5 декабря 1812 г. Наполеон поручил командование остатками своей армии Мюрату. Сам же под чужим именем пересек всю Европу и 18 декабря уже был в Париже. Тем временем русская армия вошла в Пруссию, которая объявила войну Франции. Вскоре к их союзу присоединилась и Австрия. Постепенно была образована новая антифранцузская коалиция, в состав которой, кроме трех держав, вошли Англия, Швеция, Испания и Португалия. 16-17 октября 1813 г. под Лейпцигом состоялась знаменитая "битва народов". Объединенные силы союзников вдвое превосходили армию Наполеона. Битва была проиграна. Империя начала распадаться.Причины ослабления империи Наполеона:- Неурожайные годы- Континентальная блокада вызвала спад в промышленности и торговли- Недовольство непрерывными войнами и рекрутскими наборами-  Сложные отношения с завоёванными странами- Поборы и контрибуции- Ненависть к угнетателям со стороны завоёванных народов1 апреля в Париже было создано Временное правительство во главе с бывшим министром иностранных дел Талейраном. 2 апреля Сенат провозгласил Людовика XVIII, брата казненного в годы революции Людовика XVI, королем Франции. Так было восстановлено правление Бурбонов.В сентябре 1814 г. в Вене собрался общеевропейский конгресс для урегулирования послевоенных вопросов. Венский конгресс должен был решить судьбу послевоенной Европы. На нем присутствовали представители почти всех европейских государств. Его участники хотели восстановить прежние династии и власть дворянства, провести передел территорий в интересах стран – участниц антинаполеоновской коалиции.Территориальные изменения в Европе и мире после падения империи Наполеона.ФранцияВозвращена к границам 1789 г.РоссияПольша с ВаршавойАнглияо.Мальта, Капская земля, о.ЦейлонАвстрияВенеция, ЛомбардияПруссияСаксония и Рейнская областьГерманияРазделена на 38 государствИталияРазделена на 8 государствПо итогам наполеоновских войн складывается классическая система пятивластия. В Европе находилось 5 великих держав, силы которых были практически равнозначны и согласие, между которыми обеспечивает мир в Европе на 40 лет. Это Англия, господствующая на морях; Франция, существенно ослабленная, но благодаря искусству дипломатов оставляет за собой статус великой державы, на нее возложена контрибуция, но ее границы были сохранены; Пруссия очень серьезно усиливается; Австрия относительно слабеет; Россия, находящаяся на вершине своего могущества.
Вопрос: Обсудите с одноклассниками, почему Наполеон I не поднял народ на борьбу с противниками Франции после битвы при Ватерлоо. Поразмышляйте, мог ли быть иной поворот событий, чем тот, который произошёл
Категория: школьный раздел
Ответы:
18 июня 1815 г. состоялась битва при Ватерлоо (в Бельгии, к югу от Брюсселя), которую французская армия проиграла. В последнем бою прозвучали знаменитые слова генерала Кабронна: «Гвардия умирает, но не сдаётся!» Обессиленная Франция продолжать войну не могла. Единственным и последним шансом императора было бы вооружение народа, но этого он сделать не мог и не хотел. «Я не хочу быть королём Жакерии», (королем воставших, а не королем войны) — заявил он и отказался от сопротивления. Наполеоновские войны закончились
Вопрос: Заполните в тетради таблицу «Территориальные изменения по решению Венского конгресса». Графы таблицы: страны-победительницы; территории, полученные по решению Венского конгресса
Категория: школьный раздел
Ответы:
СтраныТерриториальные изменения и приобретенияФранцияВозвращена к границам 1789 г.РоссияЗакрепила за собой часть Польши с ВаршавойАнглияПолучила о.Мальту, Капскую землю и о. ЦейлонАвстрияПрисоединила Ломбардию и ВенециюПруссияПолучила часть Саксонии и Рейнскую областьГерманияРазделена на 38 государствИталияРазделена па 8 государств
Вопрос: Научные данные свидетельствуют о том, что у большинства людей при соблюдении ими _ есть возможность жить до 100 лет и более
(*ответ*) гигиенических правил
 правильного питания
 правил профилактики преждевременного старения
 правил долголетия
 предписаний валеологии
Несколько факторов ускоряют и извращают нормальное старение:
(*ответ*) гиподинамия
(*ответ*) курение
(*ответ*) неправильное питание
(*ответ*) избыточная масса тела
(*ответ*) алкоголь
(*ответ*) наркотики
 избыточный секс
 избыточные физические нагрузки
Несмотря на многоплановость проблемы здоровья, можно выделить четыре основных составляющих здоровья:
(*ответ*) умственную активность
(*ответ*) физическую активность
(*ответ*) сексуальную активность
(*ответ*) правильное питание
 психическую активность
 эмоциональную активность
Несмотря на прибавку свободного времени и благотворные условия для организации отдыха, активной деятельности и культурного досуга, лишь _% пенсионеров рационально используют свободное время для сохранения своего здоровья
(*ответ*) 20
 25
 30
 18
Несмотря на улучшение условий жизни и успехи медицинской науки в предотвращении и лечении смертельных заболеваний, верхняя граница вероятной продолжительности жизни мало изменилась – самому старому из известных долгожителей исполнилось _ лет
(*ответ*) 119
 120
 128
 125
 127
 129
Общественное здоровье обеспечивается многими факторами, – это конкретные формы отражения
(*ответ*) способа общественного производства, его производительных сил, производственных отношений
(*ответ*) воздействий социально-политической структуры общества
(*ответ*) воздействий экономической структуры общества
 идеологии общества
 морали общества
Одиночество и темнота в сочетании с изоляцией могут привести человека, не подготовленного к психологическому сопротивлению, к психическому кризу; например, тюремные психозы, состояние беззащитности при аресте – у людей, попавших в такие условия, возникают:
(*ответ*) агрессивное возбуждение
(*ответ*) нарушение ориентировки
(*ответ*) суицидальные мысли
 ступор
 сумеречное состояние сознания
Одним из показателей, используемых для оценки общественного здоровья, является показатель _ продолжительности предстоящей жизни, который служит более объективным критерием, чем показатели рождаемости, смертности и естественного прироста.
(*ответ*) средней
 минимальной
 максимальной
 общедемографической
Определение физической работоспособности при помощи теста PWC базируется на двух фактах:
(*ответ*) учащение сердцебиения при мышечной работе прямо пропорционально ее интенсивности
(*ответ*) степень учащения сердцебиения при любой физической нагрузке обратно пропорциональна способности испытуемого выполнять мышечную работу данной интенсивности
 учащение сердцебиения при мышечной работе обратно пропорционально ее интенсивности
 степень учащения сердцебиения при любой физической нагрузке прямо пропорциональна способности испытуемого выполнять мышечную работу данной интенсивности
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Используя дополнительный материал в учебнике, научно-популярную литературу и интернет-ресурсы, подготовьте рассказ о современнике Наполеона (его противнике или соратнике). Сопоставьте личностные качества вашего героя и французского императора. Как повлияли эти качества на взаимодействие двух исторических лиц?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ о современнике Наполеона:
Карл Шварценберг (1771–1820) 16-летним лейтенантом ушел в армию. В 1788-м за боевые заслуги получил капитана, а в 1794-м стал полковником. Звезда австрийского князя Карла Филиппа Шварценберга взошла в 1809 году. Тогда он был послом в наполеоновской Франции. Тонкий дипломат, Карл сумел устроить брак Бонапарта с эрцгерцогиней Марией-Луизой, которая стала второй женой французского императора. С тех пор Шварценберг был у Наполеона на особом счету. В начале 1812 года ему доверили командование Австрийским вспомогательным корпусом в составе Великой армии. Но дальше Пинска корпус Шварценберга не пошел: он прикрывал тыл саксонцев генерала Жана Ренье. В октябре 1812 года его вместе с другими войсками вытеснили на территорию Герцогства Варшавского. Там, в польском Пултуске, Карл долго простоял в полном бездействии. Скорее всего, он поступал согласно тайным инструкциям австрийского правительства. Это подтверждают и дальнейшие действия, предпринятые Шварценбергом. 18 января 1813 года вместе с русским генералом Михаилом Милорадовичем он подписал Зайченское перемирие, согласно которому сдал Варшаву без боя и отступил на территорию Австрии. Попытка Шварценберга выступить посредником в заключении русско-французского перемирия потерпела фиаско — Наполеон уже не доверял бывшему союзнику. Но тот не особенно сокрушался. В августе 1813 года его назначили командующим всеми силами австрийцев, объявивших Наполеону войну. В Париж Шварценберг вступил в звании фельдмаршала.
Вопрос: Расположение в хронологической последовательности события французской революции
1 начало революционных войн
2 взятие Бастилии
3 принятие декларации прав человека и гражданина
4 открытие национального собрания
5 принятие первой конституции 1791 года
Категория: школьный раздел
Ответы:
3 принятие декларации прав человека и гражданина
2 взятие Бастилии
5 принятие первой конституции 1791 года
4 открытие национального собрания
1 начало революционных войн
Вопрос: Представить в виде десятичной дроби с точностью 0,1 число а) 3/11 ,б) 3 на 3/8
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Разделите модели молекул, изображенные на рисунке, на две разные группы Назовите каждую группу.
1) Фуллерен
2) кислород
3) ацетилен
4) метан
5) углекислый газ
6) озон
Группа 2 ( П) Укажите признак, по которому проведено деление моделей на группы,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Территориальные изменения в Европе и мире после падения империи Наполеона
Категория: школьный раздел
Ответы:
ФранцияВозвращена к границам 1789 г.РоссияПольша с ВаршавойАнглияо.Мальта, Капская земля, о.ЦейлонАвстрияВенеция, ЛомбардияПруссияСаксония и Рейнская областьГерманияРазделена на 38 государствИталияРазделена на 8 государств
Вопрос: Наполеон был вынужден оставить Москву. Как вы думаете почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
зима, армия сильно ослабла, огромные людские потери
Вопрос: Из одного города одновременно в противоположных направлениях выехали автобус и мотоцикл. Скорость автобуса 60 км/ч, мотоцикла  - в два раза больше. Какое расстояние будет между ними через 4 часа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Vм = 2 * Vа = 2 * 60 = 120 км/час;
За время Т они проедут:
автобус Sа = Vа * Т = 60 * 4 = 240 км;
мотоцикл Sм = Vм * Т = 120 * 4 = 480 км;
вместе S = Sа + Sм = 240 + 480 = 720 км;
Ответ: расстояние между ними будет 720 км.