nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Choose one rubric and write your letter/email (80-100 words). When you have finished, check it against the following: 
•    Have you included all the necessary information? 
•    Are the paragraphs clear and in a logical order? 
•    Are there any spelling/grammar mistakes? 
•    Have you used an appropriate greeting/beginning/ending?
Категория: школьный раздел
Ответы:
A
Dear Peter,
Thanks for your letter. It was great to hear from you.
I had a great summer. We went to the seaside for a holiday. We stayed in a small hotel close to the beach and we went swimming every day. It was a lot of fun. Are you having a party for you birthday? Will you have a birthday cake? I would like to get you something. What present would you like?
Well, that's all for now. Have a wonderful time on your birthday. Write soon and tell me all about it.
Regards,
Jack
Перевод:
Дорогой Питер,
Спасибо за твое письмо. Было здорово услышать тебя.
У меня было великолепное лето. Мы ездили к морю на каникулах. Мы останавливались в маленьком отеле рядом с пляжем и ходили купаться каждый день. Было очень весело. У тебя будет вечеринка в честь дня рождения? У тебя будет праздничный торт? Я бы хотел подарить тебе что-нибудь. Какой подарок ты бы хотел?
Ну, пока это все. Желаю прекрасно провести время на день рождения. Напиши скорее и расскажи мне все об этом.
С наилучшими пожеланиями,
Джек
B
Dear Robert,
Thanks for your email. I arrived home safely yesterday.
I had a wonderful time at your house and I would like to thank you and your family for your hospitality. You were all so warm and friendly. I loved your mum's cooking very much and I really enjoyed playing chess with your dad. Everyone made me feel like a part of the family.
I would love it if you would come and stay with me next month. Do you think you will be able to come? I really hope you can. Let me know as soon as you can so we can make the arrangements.
Thanks again and let's talk soon.
Best wishes,
Lee
Перевод:
Дорогой Роберт,
Спасибо за твое электронное письмо. Я в целостности и сохранности прибыл вчера домой.
Я замечательно провел время у тебя дома, и я бы хотел поблагодарить тебя и твою семью за ваше гостеприимство. Вы все был так приветливы и дружелюбны. Мне очень понравилось, как готовила твоя мама, и мне действительно понравилось играть в шахматы с твоим папой. Каждый заставил меня почувствовать частью вашей семьи. Мне бы очень хотелось, если бы ты приехал и побыл со мной в следующем месяце. Как ты думаешь, ты бы смог приехать? Я очень надеюсь, что смог бы. Дай мне знать, как только сможешь, чтобы мы договорились.
Еще раз спасибо, давай поговорим скорее.
С наилучшими пожеланиями,
Ли
Вопрос: Read the box, then fill in the correct form of the words in bold. 
Forming nouns from adjectives 
We can use these suffixes to form nouns from adjectives: 
-ance arrogant - arrogance 
-cy urgent - urgency 
-ence different - difference 
-ness gentle - gentleness 
-ity sane - sanity 
1    There is no need for........between best friends. 
2    The teacher explained the........of recycling to the class. 
3    Thank you for all your........during my stay. 
4    You need a lot of........to work with children. 
5    We have installed a........system at our house. 
6    Physical........is important to stay fit and healthy.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 secrecy (секретность)
2 importance (важность)
3 kindness (доброта)
4 patience (терпение)
5 security (безопасность)
6 activity (активность)

Мы можем использовать эти суффиксы для образования существительных от прилагательных:
-ance высокомерный - высокомерие
-cy срочный - срочность
-ence разный - разница
-ness нежный - нежность
-ity здравомыслящий – здравомыслие

1 Нет необходимости для секретности между лучшими друзьями.
2 Учитель объяснил классу важность утилизации.
3 Спасибо вам за вашу доброту во время моего пребывания.
4 Вам нужно много терпения, чтобы работать с детьми.
5 Мы установили систему безопасности в нашем доме.
6 Физическая активность очень важна для того, чтобы оставаться подтянутым и здоровым.
Вопрос: Fill in: up for, out, of, off with, up. Check in Appendix 1. 
1    It was so foggy that we couldn't make........the number of the house, (see clearly) 
2    The burglar made ........ our TV and DVD player, (stole and ran away with) 
3    Peter bought his mum some chocolates to make ........ breaking her favourite vase. (compensate for) 
4    Don't believe anything Tom tells you he's always making........stories! (inventing) 
5    What do you make........Steve's new idea? (think about)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 out (make out - разглядеть)
2 off with (make off with - убегать с награбленным)
3 up for (make up with - компенсировать что-то)
4 up (make up - выдумывать)
5 of (make of - думать, считать)

1 Было так туманно, что мы не могли разглядеть номер дома, (увидеть четко)
2 Взломщик удрал с нашим телевизором и DVD-плеером, (украл и убежал с)
3 Питер купил своей маме конфеты, чтобы компенсировать за ее любимую разбитую вазу. (компенсация за)
4 Не верьте ничему, что говорит вам Том, он всегда сочиняет! (сочинять)
5 Что ты думаешь о новой идее Стива? (подумать о)
Вопрос: Fill in: to, in, on, at. Check in Appendix 2. 
1 be close......the city centre; 2......the corner of the room; 3......the corner of the street; 4 be......home; 5 be......a hurry; 6......ruins; 7 go...... the direction of; 8 live ...... the suburbs; 9 live ...... a field; 10 live ...... a farm; 11 be......school; 12 go......school 
Choose five phrases and make sentences about yourself/your family. 
> I live close to the city centre.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-to 4-at 7-in 10-on
2-in 5-in 8-in 11-in/at
3-on 6-in 9-in 12-to

2 My bed is in the corner of the room.
(Моя кровать в углу комнаты)
3 Our house is on the corner of the street.
(Наш дом на углу улицы)
4 My mother is never at home on Saturdays - she has a Saturday job.
(Моя мама никогда не бывает дома по субботам – у нее работа в субботу)
5 My father is always in a hurry to get to work. (Мой отец всегда спешит на работу)
6 Our old family farmhouse is now in ruins. (Наш старый фермерский домик сейчас разрушен)
7 My dad's gone for a walk. He set off in the direction of the seafront.
(Мой отец ушел на прогулку. Он отправился в направлении набережной)
8 I would like to live in the suburbs.
(Я бы хотела жить в пригороде)
9 There is a herd of cows in the field next to my uncle's house.
(На поле рядом с домом моего дяди стадо коров)
10 My grandparents live on a farm.
(Мои бабушка с дедушкой живут на ферме)
11 I'm always in school until four in the afternoon.
(Я всегда в школе до 4х часов дня)
12 I go to school in a nearby village.
(Я хожу в школу в ближайшую деревню)
Вопрос: Choose the correct word. Check in your dictionary. Make sentences using the other words. 
1    Can you brush/sweep the floor in the kitchen, please? 
2    Why don't you hang your coat in the cupboard/ wardrobe? 
3    Don't forget to clean/wash your teeth! 
4    I have to do some washing/cleaning I've got no clean clothes.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 sweep (=подметать, brush - чистить щеткой, например, зубы)
2 wardrobe (=гардероб, cupboard - буфет на кухне)
3 clean (=чистить, wash - мыть)
4 washing (=стирать c водой, cleaning - вычищать)

1 Brush your coat to get the fluff off it. (Почисти пальто от пуха)
2 Can you pass me a plate from the cupboard, please? (Не мог бы ты передать мне тарелку из шкафа, пожалуйста?)
3 Don't forget to wash your hands! (Не забудь помыть руки!)
4 I have to do some cleaning - the house is a mess. (Мне нужно немного прибраться – в доме беспорядок)
Вопрос: Complete the advert with the correct -ing or infinitive form of the verbs in brackets. 
Are you sick and tired of 1)........ (do) housework? 
Would you love 2)........ (have) someone 3)........ (help) you with it? Well, that's easy 4)........(fix)! Simply let us 5)........(give) you a helping hand! From 6)........(clean) the house from top to bottom to 7)........(do) the gardening, we can 8)........(take care of) it all. So, what are you waiting for? Call us on 0115 9333748 9)........(arrange) an appointment. We look forward to 10)........(see) you soon!
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 doing (делать)
2 to have (иметь)
3 to help (помогать)
4 to fix (чинить)
5 give (давать)
6 cleaning (убирать)
7 doing (делать)
8 take care of (заботиться)
9 to arrange (договариваться)
10 seeing (видеть)
Вопрос: Look at the title of the text and the picture. Think of three questions about 10 Downing Street. Read through the text and see if you can answer them. 
10 Downing Street 
10 Downing Street or 'Number 10* as the British call it, is one of the most famous addresses in ihe world 1).........However, it is also a very busy place where hundreds of people work and where many official functions. Cabinet meetings and state dinners take place. Many people will immediately recognise the front of the building 2)......... 
Number 10 was originally given to the first prime minister. Sir Robert Walpole. as a gift. 3).........Before he moved in. though, he joined 10 Downing Street to the large house behind it and had some alterations made. So even though Number 11) looks like an ordinary terraced house from the outside. 4).........There are many beautiful rooms with elegant decor and fine furniture including the Stale Dining Room, the Study, the Terracotta Room and the White Drawing Room. There are portraits of every past prime minister hanging on the walls of the Grand Staircase 5).........The table in this room is boat-shaped so that the Prime Minister can always see everyone sitting around it! 
The Prime Minister's private home is a furnished flat on the second floor, once described by Margaret Thatcher (British Prime Minister from 1979-1940) as living above the shop'. The Prime Minister also has his own study 6)......... There, he often meets colleagues, receives important guests, makes phone calls or gives interviews. 
A but he wanted it to be used by all future prime ministers 
В and in the Cabinet Room, where government ministers meet to discuss important issues 
С because the Prime Minister and other well-known politicians often make important announcements in front of its famous big black door 
D where he works and reads 
E as it has been the home of British prime ministers since 1730 
F which includes many secretaries and civil servants 
G inside it is an extremely grand place
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 Where is it? (In London, England).
Где это? (В Лондоне, Англия)
2 Who lives there? (The Prime Minister of the UK).
Кто там живет? (Премьер-министр Великобритании)
3 What takes place there? (official functions, Cabinet meetings and state dinners)
Что там происходит? (официальные функции, кабинет переговоров и государственные обеды)
Вопрос: Read the text again and match the missing phrases (A-G) to the gaps (1-6). There is one extra phrase you do not need. Listen and check your answers.

Дом 10 на Даунинг-стрит
Даунинг-стрит, дом 10, или «Номер 10», как его ещё называют в Британии, - один из самых известных адресов в мире, 1) так как это дом британского премьер-министра с 1730 года. Кроме того, это еще и очень оживленное место, где сотни людей работают, и где проводится много официальных мероприятий. Здесь проводятся заседания правительства и государственные обеды. Многие люди сразу заметят фасад здания, 2) потому что премьер-министр и другие известные политики часто делают важные заявления перед знаменитой большой черной дверью.
Дом номер 10 был изначально подарен первому премьер-министру, Сэру Роберту Уолполому, в качестве подарка, 3) но он хотел, чтобы все будущие премьер-министры жили в нем. Хотя, прежде чем он переехал сюда, он пристроил к дому на Даунинг-стрит 10 большой дом позади и сделал некоторые изменения. Поэтому, даже если дом номер 10 выглядит снаружи как обычный террасный дом, 4) изнутри же это очень огромное место. Здесь много красивых комнат с элегантным декором, прекрасной мебелью, в том числе и государственная столовая, рабочий кабинет, Терракотовая комната* и Белая гостиная. Портреты каждого премьер-министра висят на стене парадной лестницы 5) и в рабочем кабинете, где министры встречаются для обсуждения важных вопросов. Стол в этой комнате выполнен в форме лодки, так что премьер-министр всегда может видеть сидящих вокруг!
Частный дом премьер-министра это меблированная квартира на втором этаже, однажды описанная Маргарет Тэтчер (премьер-министр Великобритании от 1979-1990) как «жилье над магазином». У премьер-министра также есть свой кабинет, 6) где он работает и читает. Там он часто встречается с коллегами, принимает важных гостей, совершает телефонные звонки и дает интервью.
*Терракотовая комната - Эта гостиная средняя по размеру из трёх гостиных терракотового цвета (коричневый оттенок красного цвета, естественный цвет земли)

A но он хотел, чтобы он использовался всеми будущими премьерами
В и расположены они в кабинете, где министры встречаются, чтобы обсудить важные вопросы
С так как премьер-министр и другие известные политики часто делают важные объявления перед его знаменитой большой черной дверью
D где он работает и читает
E так как это было домом британских премьер-министров с 1730 года
F которая включает в себя множество секретарей и государственных служащих
G внутри он является невероятно величественным местом
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-E
2-C
3-A
4-G
5-B
6-D
Вопрос: How are the following related to 10 Downing Street? Tell your partner. 
•    the Grand Staircase • the Cabinet Room 
•    Margaret Thatcher • Sir Robert Walpole
Категория: школьный раздел
Ответы:
A: The Grand staircase in Number 10 has portraits of every past prime minister hanging on its walls.
B: The Cabinet Room is where government ministers meet to discuss important issues.
A: Margaret Thatcher is a former prime minister who once lived at Number 10.
B: Sir Robert Walpole was the first prime minister. Number 10 was given to him as a gift, but he decided it should be used by all future prime ministers.
Перевод:
А: На парадной лестнице в доме номер 10 на стенах висят портреты каждого предыдущего министра.
В: Рабочий кабинет это место, где встречаются правительственные министры для обсуждения важных дел.
А: Маргарет Тэтчер предыдущий премьер-министр, которая жила в доме номер 10.
В: Сэр Роберт Уолпол был первым премьер-министром. Дом номер 10 был отдан ему в подарок, но он решил, что этим домом должны пользоваться все будущие премьер-министры.
Вопрос: Listen to and read the text. Tell the class four interesting facts you remember from the text.
Дом 10 на Даунинг-стрит
Даунинг-стрит, дом 10, или «Номер 10», как его ещё называют в Британии, - один из самых известных адресов в мире, 1) так как это дом британского премьер-министра с 1730 года. Кроме того, это еще и очень оживленное место, где сотни людей работают, и где проводится много официальных мероприятий. Здесь проводятся заседания правительства и государственные обеды. Многие люди сразу заметят фасад здания, 2) потому что премьер-министр и другие известные политики часто делают важные заявления перед знаменитой большой черной дверью.
Дом номер 10 был изначально подарен первому премьер-министру, Сэру Роберту Уолполому, в качестве подарка, 3) но он хотел, чтобы все будущие премьер-министры жили в нем. Хотя, прежде чем он переехал сюда, он пристроил к дому на Даунинг-стрит 10 большой дом позади и сделал некоторые изменения. Поэтому, даже если дом номер 10 выглядит снаружи как обычный террасный дом, 4) изнутри же это очень огромное место. Здесь много красивых комнат с элегантным декором, прекрасной мебелью, в том числе и государственная столовая, рабочий кабинет, Терракотовая комната* и Белая гостиная. Портреты каждого премьер-министра висят на стене парадной лестницы 5) и в рабочем кабинете, где министры встречаются для обсуждения важных вопросов. Стол в этой комнате выполнен в форме лодки, так что премьер-министр всегда может видеть сидящих вокруг!
Частный дом премьер-министра это меблированная квартира на втором этаже, однажды описанная Маргарет Тэтчер (премьер-министр Великобритании от 1979-1990) как «жилье над магазином». У премьер-министра также есть свой кабинет, 6) где он работает и читает. Там он часто встречается с коллегами, принимает важных гостей, совершает телефонные звонки и дает интервью.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 The front of 10 Downing Street is very famous because the Prime Minister and other famous politicians make important announcements from outside this big black front door.
(Фасад здания дома 10 на Даунинг стрит очень известен, потому что премьер-министр и другие известные политики делают важные заявления перед большой черной парадной дверью)
2 Inside the building, there are a number of features and beautiful rooms including the Grand Staircase and the State Dining Room.
(Внутри здания находятся различные предметы и красивые комнаты, в том числе парадная лестница и государственная столовая)
3 They are portraits of past prime ministers on the walls.
(На стенах висят портреты прошлых премьер-министров)
4 The Prime Minister lives in a furnished flat on the second floor but he also has his own study where he works and reads.
(Премьер-министр живет в обставленной квартире на втором этаже, но у него также есть свой собственный кабинет, где он работает и читает)
Вопрос: Do some research about a famous house/building in your country, then write a short article about it. Write: who Uves there, what it's like (inside and outside), its history & any other interesting facts about it.
Категория: школьный раздел
Ответы:
The Kremlin has been the official residence of the President of the Russian Federation and his Administration since 1992. It is where the highest offices of the state are located. They are surrounded by strict security.
The Kremlin also contains the Grand Kremlin Palace where the emperors of Russia used to live, the Senate and the Armoury. It also contains many churches, squares, gardens and palaces, which are among the city's most popular tourist attractions. The biggest and most famous church is St Basil's Cathedral which was built in 1554-60 and has ten domes, each with a different design and colour. On the other side is the State Department Store (GUM) and the State Historical Museum (1875-83). Along with Red Square, the Kremlin is a UNESCO World Heritage Site.
Перевод:
Кремль был официальной резиденций Президента Российской федерации и его администрацией с 1992 года. Это место, где находятся самые большие министерства государства. Оно окружено сильнейшей охраной.
В Кремль также входит Великий Кремлевский дворец, где жили императоры России, Сенат и оружейная. Туда также входит множество церквей, площадей, садов и дворцов, которые находятся среди самых популярных туристических достопримечательностей. Самая большая и самая известная церковь, Собор Василия Блаженного была построена в 1554-60 годах, там есть 10 куполов, каждый разного дизайна и цвета. На другой стороне государственный универсальный магазин (ГУМ), и государственный исторический музей (1875-83). Наряду с Красной площадью, Кремль является Всемирным наследием ЮНЕСКО)
Вопрос: Read the definitions, then match the animals in the pictures to them. 
Mammals are animals that give birth to their babies and feed them milk (e.g. dogs, horses). 
Amphibians are creatures that can live both on land and in the water (e.g. frogs). 
Insects are small animals with six legs. Most, but not all. have wings, too (e.g. bees). 
Fish are creatures that live in the water and have fins and a tail (e.g. salmon, sharks). 
Birds have feathers and wings and they lay eggs Most can fly (e.g. eagles, swans). 
Reptile are cold-blooded creatures with scales and they lay eggs (e.g. crocodiles, snakes). 
> Otters are mammals.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Hedgehogs, squirrels and foxes are mammals. (Ежики, белки и лисы млекопитающие)
Frogs and newts are amphibians. (Лягушки и тритоны земноводные)
Dragonflies are insects. (Стрекозы это насекомые)
Trout are fish. (Форель это рыба)
Herons and owls are birds. (Цапли и совы это птицы)
Snakes are reptiles. (Змеи это рептилии)
Вопрос: В тематическом плане планируется 
(*ответ*) одно направление или вид деятельности 
 деятельность педагога 
 одно конкретное дело 
 деятельности во всех ее направлениях и видах 
В ходе защиты идей 
(*ответ*) каждый член коллектива или микроколлектив защищает свой вариант 
 идеи рецензируются педагогами 
 происходит сравнение идеи с проблемой 
 педагог выбирает лучшую идею 
Внушение - это метод 
(*ответ*) воздействия на эмоциональную сферу 
 самовоспитания 
 воздействия на социальную сферу 
 воздействия на волевую сферу 
Воспитательная функция игровых тренингов заключается в 
(*ответ*) воспитании умений проявлять различные личностные качества в игровых моделях, адекватных жизненным ситуациям 
 активизации резервных возможностей личности 
 актуализации личностных свойств 
 формировании мировоззрения и убеждения личности 
Выберите из перечисленных: 1) доброжелательность и доверие друг другу; 2) четкое соблюдение инструкций; 3) при оценке выполнения игровых заданий участниками оценивается не личность, а ее деятельность и способы общения; 4) многоплановость содержания; 5) наличие разновозрастных групп; 6) впечатления о степени удовлетворенности игрой участники должны доводить до руководителя тотчас; 7) использование нескольких игровых методик, - условия проведения игрового тренинга 
(*ответ*) 1,3,6 
 2,4,6,7 
 1,4,6 
 2,5,7 
Выберите из перечисленных: 1) церемониал; 2) сюжетная встреча; 3) с цветами; 4) встреча по заранее обговоренным условиям; 5) торжественная встреча; 6) клоунада; 7) регистрация участников и гостей, - варианты встреч участников и гостей дела (по Шмакову С.А.) 
(*ответ*) 1,2,4 
 1,3,7 
 1,5,6 
 3,5 
Вызвать интерес к началу дела можно с помощью (по Шмакову С.А.) следующих из перечисленных вариантов: 1) церемониал знакомства; 2) театрализация; 3) объявление по микрофону о начале дела; 4) подъем флага, вымпела, зажжение огня; 5) посещение буфета; 6) загадки; 7) увлекательной беседы; 8) лекции; 9) звуковые, световые, технические эффекты 
(*ответ*) 1,2,4,9 
 1,3,5,7 
 6,7,9 
 3,5,8 
Дилемма - это 
(*ответ*) ситуация морального выбора 
 элемент саморегуляции поведения 
 форма взаимодействия с детьми 
 содержание досугового дела 
Для того чтобы спланированная досуговая деятельность не была формальной необходимо 
(*ответ*) собрать информацию об интересах и увлечениях детей, с которыми будет проводиться досуг 
 написать план досугового дела 
 собрать методическую копилку интересных дел 
 увлечься досугом ребят
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Read the newspaper headlines. What problems do places where animals live face? 
water pollution threatens pond life 
deforestation puts many species at risk 
new houses make foxes homeless 
farmers destroy wildlife habitats 
tourism destroys local birds' homes
Категория: школьный раздел
Ответы:
Places where animals live face the problems of pollution and deforestation. They face problems caused by new houses, farmers and tourism.
(Места где обитают животные сталкиваются с проблемами загрязнения окружающей среды и вырубки лесов. Они сталкиваются с проблемами по причине постройки новых домов, ферм и объектов туризма)
Вопрос: Read the title of the article and the first sentence in each paragraph. What is the article about? Read through and check. 
No one really knows how many millions of species of wildlife exist on Earth, but one thing is for sure, plants and animals are all around us! Some live in the woodlands, rivers, hedgerows and ponds in and around our neighbourhoods. Others live in our school playgrounds, private gardens or even in the tiny spaces between grains of sand! 
THE BIG PROBLEM 
Unfortunately, as towns and cities get bigger, humans are destroying these habitats. To build more houses and roads they are cutting down trees in woodlands and forests, which are home to animals such as foxes, otters, red squirrels and hedgehogs and beautiful plants
Категория: школьный раздел
Ответы:
The article is about animal habitats and the dangers they face.
(Статья о местах обитания животных и опасностях, с которыми они сталкиваются)
Вопрос: Read the text and mark the sentences T (True), F (False) or NS (Not stated). 
1    Wildlife habitats come in all sizes. 
2    Building new houses has destroyed the most habitats. 
3    You can find squirrels in woodlands and forests. 
4    Herons and trout are in danger because of farms and factories. 
5    There are no otters left now. 
6    Only wildlife charities can save the habitats that are in danger. 
7    A balcony can become a habitat. 
such as bluebells and daffodils. Litter in the streets harms wildlife and poisonous chemicals from farms and factories are getting into rivers, ponds and lakes. When this happens, animals such as frogs, newts and species of birds and fish such as herons and trout can no longer survive. In the same way, many reptiles are dying out around ponds. In fact, three wildlife species become extinct every hour because of habitat destruction...and it's humans who are causing all this damage! 
THE SOLUTION 
So, what can we do to help protect the habitats around our towns and cities? Well, quite a lot actually! For example, you could find out about the different animal habitats near your home and about any problems that they have. Then you can write letters to the local council or wildlife charities to ask them to do something about the problems. Also, NEVER throw any rubbish in the street and pick up any litter that you see in woodland, hedgerows, gardens and parks. Lastly, why not create your own little wildlife habitats in gardens or even on balconies? It's actually quite easy to do!
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-T
2-NS
3-T
4-T
5-F
6-F
7-T
Вопрос: Match the words/phrases in bold to their meanings. 
•    extremely small • types • continue living • die out 
•    rows of bushes between fields or along lanes 
•    organisations that help people or animals 
Study skills 
Summarising 
To summarise a text, read it and think of a heading for each paragraph. Make notes of the main points under these headings. Use these points to make your summary using your own words.
Категория: школьный раздел
Ответы:
species – types (виды – типы)
hedgerows - rows of bushes between fields or along lanes (зеленые ограждения – ряды кустов между полями и вдоль дорожек)
tiny - extremely small (крошечный – очень маленький)
survive - continue living (выживать – продолжать жить)
become extinct - die out (становиться вымирающим – вымирать)
charities - organizations that help people or animals (благотворительные организации – организации, которые помогают людям и животным)

В опасности
Никто не знает, сколько миллионов видов (species) животных существует на Земле, но одно можно сказать наверняка, что растения и животные живут вокруг нас! Некоторые из них живут в лесах, реках, зеленых защитных полосах (hedgerows) и прудах и у наших окрестностей. Другие живут на нашей школьной площадке, в саду или даже в крошечных (tiny) пространствах между песчинками!
Большая проблема
К сожалению, города становятся всё крупнее, люди уничтожают эти места обитания. Чтобы построить больше домов и дорог, они вырубают деревья в лесах и целые леса, которые являются домами для животных, таких как лисы, выдры, красные белки, ежики и красивые растения…
стр.39
...такие как колокольчики и нарциссы. Мусор на улицах наносит вред дикой природе, а ядовитые химические вещества на фермах и заводах сбрасываются в реки, пруды и озера. Когда это происходит, животные, такие как лягушки, тритоны, некоторые виды птиц и рыб, такие как цапли и форель не могут выжить (survive). Таким же образом, многие рептилии вымирают вокруг прудов. На самом деле, три вида дикой природы вымирают (become extinct) каждый час из-за разрушения среды обитания... и именно люди являются причиной всех этих повреждений!
Решение проблемы
Итак, что мы можем сделать, чтобы защитить среду обитания вокруг наших городов? Ну, способов довольно много на самом деле! Например, вы можете узнать о различных местах обитания животных возле своего дома и о любых проблемах, которые у них есть. После этого вы можете написать письмо в местную администрацию или общество по защите (charities) диких животных, чтобы попросить их сделать что-то с этими проблемами. Кроме того, никогда не бросайте мусор на улицах и подбирайте любой мусор, который вы видите в лесах, полях, садах и парках. Наконец, почему бы не создать свой собственный маленький ареал обитания диких животных в саду или даже на балконе? На самом деле, это очень легко сделать!
Вопрос: Read the text and make notes under these headings. Use your notes to give the class a summary of the text. 
• where wildlife exists • the problem • the solutions
Категория: школьный раздел
Ответы:
• where wildlife exists (где существует дикая природа)
- woodlands, ponds, hedgerows, rivers (лесные зоны, пруды, живые изгороди, реки)
- playgrounds, gardens, sand (игровые площадки, сады, пески)
• the problem (проблема)
- building roads, houses (построение дорог, домов)
- litter, poisonous chemicals from farms & factories (мусор, отравляющие химические вещества с ферм и заводов)
- threaten animals' habitats (угроза животным обитателям)
• the solutions (решения)
- write to councils, wildlife charities (писать консулам, благотворительным организациям)
- don't litter/pick up litter (не мусорить/подбирать мусор)
- create habitats (создание среды обитания)
Пересказ текста:
Different species of plants and animals live in woodlands, rivers, hedgerows and ponds, school playgrounds, private gardens or even in the tiny spaces between grains of sand.
Unfortunately, humans have destroyed many wildlife habitats by building roads and houses everywhere. Water pollution, litter and poisonous chemicals from farms and factories endanger many animals such as otters, frogs, newts, trout and herons. We can help by writing to local councils or wildlife charities. We should never throw litter on the street and pick up any litter we see in woodlands, hedgerows and parks. We can also create habitats in our gardens or on our balconies.
Перевод:
Различные виды растений и животных живут в лесных зонах, реках, живых изгородях и прудах, на школьных площадках, частных садах или даже на крошечных пространствах между песчинками.
К сожалению, люди причиняют вред многим диким обитателям строя повсюду дороги и дома. Загрязнение воды, мусор и отравляющие химические вещества с ферм и заводов угрожают многим животных, таким как выдры, лягушки, тритоны, форель и цапли. Мы можем помочь, написав местным консулам или в благотворительные организации по защите окружающей среды. Мы никогда не должны бросать мусор на улицах и подбирать его в лесах, живых изгородях и парках. Мы также можем создавать среду обитания в наших собственных садах или на наших балконах.
Вопрос: In groups, collect information about habitats in your country. What animals live there? What problems do they face? Make a poster. Stick pictures on it and write a few sentences about each habitat.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Animal Habitats of Russia
Boreal Forests
The boreal forest is home to many species of animals. Hares, Siberian tigers, black bears, wolves and lynxes are just a few examples of the wildlife that live in the forests. Unfortunately, deforestation from logging companies and hunting is threatening these animals.
River & Wetlands
This rich ecosystem is the home of many fish including the sturgeon, white fish and trout. Many birds such as ducks, Siberian cranes and geese live in the wetlands. Mining and oil drilling are destroying the habitat of the wetlands and these animals face extinction.
Arctic Tundra
This cold and treeless habitat has few species of animals that make it their home. There are however, some rare and important animals that live in this area. The polar bear, reindeer and musk ox live in the tundra and need this habitat for their survival. Global warming is destroying this habitat and the survival of these animals.
Перевод:
Места обитания животных в России
Северные леса
Северные леса это дом для многих видов животных. Зайцы, сибирские тигры, бурые медведи, волки и рыси, это всего лишь некоторые примеры дикой жизни, которые живут в лесах.
К сожалению, вырубка лесов лесозаготовительными компаниями и охота угрожают этим животным.
Река и Водно-болотные угодия
Эта богатая экосистема - это дом многих видов рыб, включая осетра, белой рыбы и форели. Многие птицы, такие как утки, сибирские краны и гуси живут в водно-болотных угодиях. Добыча угля и бурение скважин нефти разрушают эти места обитания, и животные вымирают.
Арктическая тундра
В этом холодном месте обитания без деревьев существует несколько видов животных, для которых это дом. Однако есть несколько редких и важных животных, которые живут в этой области. Полярный медведь, олень овцебык живут в тундре, и им необходимо это место для выживания. Глобальное потепление разрушает это место и выживание этих животных.
Вопрос: How can we make sure that the countryside remains unspoiled and that more habitats are not destroyed? Spend three minutes writing a few sentences on the topic. Read your sentences to your partner.
Категория: школьный раздел
Ответы:
We can make sure that any new houses that are built are not built anywhere near an animal habitat or that at least another habitat is created for the animals nearby. We can also plant new hedgerows and woodlands for plants and animals to live in. We can protect areas of countryside and make them into wildlife protection areas.
Перевод:
Мы должны быть уверены, что любые из новых строящихся домов не ставятся где-либо рядом с местами обитания животных или, по крайней мере, для этих животных создается другое место рядом. Мы также можем насадить новых живых изгородей и лесных зон, чтобы там обитали животные или растения. Мы можем защитить районы пригорода и превратить их в дикие защищенные зоны.
Вопрос: Fill in: pitch, vacuum, household, spacious, sociable, extinct, make, gravity, take, next-door. 
1    They live in a spacious house with a garden. 
2    Most people don't like doing household chores. 
3    He likes being with people. He's very sociable. 
4    Residents of the ISS wash with a vacuum hose. 
5    My next-door neighbour is very friendly and sociable. 
6    There is zero gravity in space. 
7    Can you please make your bed? 
8    Astronauts on the ISS have to clean an area the size of a football pitch daily. 
9    If we don't protect wildlife habitats, more animals will become extinct. 
10 Take the rubbish out, please.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 spacious (просторный, большой)
2 household (домашний)
3 sociable (общительный)
4 vacuum (вакуумный)
5 next-door (по лестничной площадке)
6 gravity (lack of gravity - невесомость)
7 make (заправить)
8 pitch (поле)
9 extinct (вымереть)
10 Take (вынести, взять)

1 Они живут в просторном доме с садом.
2 Большинство людей не любит делать домашние дела.
3 Он любит быть с людьми. Он очень общительный.
4 Жители МКС моют вакуумным шлангом.
5 Мой сосед по лестничной площадке очень дружелюбный и общительный.
6 Невесомость в космосе.
7 Можете ли вы заправить вашу кровать?
8 Астронавты на МКС в день должны очищать площадь размером с футбольное поле.
9 Если мы не защитим места обитания диких животных, больше животных вымрут.
10 Вынесите мусор, пожалуйста.
Вопрос: Complete the sentences with the correct -ins or infinitive forms of the verbs in brackets. 
1    What would you like to do tonight? 
2    She risks losing her keys when she leaves them lying around. 
3    Our teacher makes us do our homework every day. 
4    The thief admitted stealing the money. 
5    It was silly of you to forget to lock the door. 
6    Bob suggested going to the beach. 
7    Tom wants to finish work early today. 
8    She didn't let me enter the room. 
9    Instead of mowing the lawn, Mark was watching TV. 
10 I am in charge of making the party arrangements.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 to do (инфинитив, т.к. выражение would like всегда требует после себя инфинитив)
2 losing (герундий, т.к. глагол risk всегда требует после себя герундий)
3 do (инфинитив, т.к. глагол make в значении "заставить кого-то" всегда требует после себя инфинитив без частицы to)
4 stealing (герундий, т.к. глагол admit всегда требует после себя герундий)
5 to forget (инфинитив, т.к. конструкция "to be+прилагательное(silly)" требует после себя инфинитива)
6 going (герундий, т.к. глагол suggest всегда требует после себя герундий)
7 to finish (инфинитив, т.к. глагол want в значении "хотеть" всегда требует после себя инфинитив)
8 enter (инфинитив, т.к. глагол let в значении "разрешать, давать что-то делать" всегда требует после себя инфинитив без частицы to)
9 mowing (герундий, т.к. после составного предлога "instead of" всегда идет герундий)
10 making (герундий, т.к. после предлога "of" всегда следует герундий)

1 Что бы вы хотели делать сегодня вечером?
2 Она рискует потерять свои ключи, когда она оставляет их валяться.
3 Наш учитель заставляет нас делать нашу домашнюю работу каждый день.
4 Вор признался в краже денег.
5 Было глупо с вашей стороны забыть запереть дверь.
6 Боб предложил идти на пляж.
7 Том хочет закончить работу пораньше.
8 Она не позволила мне войти в комнату.
9 Вместо того, чтобы постричь газон, Марк смотрел телевизор.
10 Я ответственный за проведение мероприятий на вечеринке.
Вопрос: Complete the sentences with words derived from the words in bold. 
1    There is no urgency you can do your chores later if you want. 
2    My neighbour is so full of arrogance. He thinks he is never wrong. 
3    I can't tell the difference between the twins. 
4    I miss the quietness of the countryside. 
5    Please do the writing activity in your notebook.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 urgency (срочность)
2 arrogance (высокомерие)
3 difference (разница)
4 quietness (тишина)
5 activity (задание)

1 Нет никакой срочности, вы можете сделать работу по дому позже, если вы хотите.
2 Мой сосед так полон высокомерия. Он думает, что он никогда не ошибается.
3 Я не могу сказать, в чём разница между близнецами.
4 Я скучаю по деревенской тишине.
5 Пожалуйста, сделайте письменное задание в вашей записной книжке.
Вопрос: Досуговое дело должно соответствовать следующим из перечисленных требованиям (С.А. Шмаков): 1) ориентир на всех ребят и на каждого школьника; 2) творческий потенциал дела, «питающий» импровизацию, экспромт, свобода действий; 3) учет мнений педагога; 4) пропорциональность частей проводимого дела, точный регламент, соответствующий возрасту школьников; 5) широкое поле творческого общения, самовыражения, 6) выбор пространства дела; 7) ведущая роль педагогического коллектива; 8) структурная определенность; 9) единство формы и содержания, духовная, гуманная основа сотворчества и сотрудничества; 10) идейная направленность, - выберите подходящие 
(*ответ*) 1,2,4,5,9 
 2,6,8,10 
 1,7,8,9 
 3,6,7 
Игра «Видение других» направлена на 
(*ответ*) внимательное отношение друг к другу 
 понимание эмоций другого 
 установление межличностных контактов 
 установление доброжелательной атмосферы 
Игра «Влияние группового настроения» направлена на 
(*ответ*) демонстрацию доброжелательной и недоброжелательной атмосферы в создании настроения участников 
 коррекцию эмоционально-волевых процессов 
 формирование эмоциональной сферы 
 развитие эмпатии 
Игра «Мимика и жесты» проводится для 
(*ответ*) развития паралингвистических (внеязыковых) средств общения 
 развития личностных отношений 
 развития внимательного отношения друг к другу 
 установления доброжелательной атмосферы 
Игра «Мнения» проводится для 
(*ответ*) установления доброжелательной атмосферы 
 развития эмпатии 
 развития внимательного отношения друг к другу 
 развития паралингвистических (внеязыковых) средств общения 
Игра «Стратегия в диалоге» направлена на 
(*ответ*) тренировку вербального (словесного) общения 
 развитие чувств и отношений 
 восприятие и оценку другого человека 
 развитие межличностных контактов 
Игра в исповедь - это 
(*ответ*) откровенное признание, сообщение своих мыслей, взглядов и даже покаяние 
 форма проведения досуговой деятельности 
 возможность высказать собственное мнение 
 способ познания детьми друг друга 
Игровые методы основаны на 
(*ответ*) интересе детей 
 познавательной активности 
 любознательности 
 мыслительной деятельности 
Из перечисленного: 1) «перевоплощение»; 2) игровые тренинги; 3) ярмарочные развлечения; 4) «подражание»; 5) «прилагаемых ситуаций»; 6) игры -драматизации; 7) «вижу, что дано, отношусь как задано»; 8) ролевое воплощение, - к методам театрализации можно отнести 
(*ответ*) 1,4,5,7 
 3, 6,8 
 1,6 
 2,3, 5 
Из перечисленного: 1) аффект неадекватности; 2) ориентация юношей и девушек на собственную роль в обществе; 3) усиление рефлексии; 4) стремление к утверждению в глазах сверстников; 5) повышенная избирательность общения, его эмоциональная насыщенность; 6) снижение роли взрослого; 7) потребность в признании; 8) стремление к ролевому воплощению, - юношеский возраст характеризуется следующими признаками 
(*ответ*) 2,3,5 
 2,4,5,8 
 1,3,7,8 
 1,4,6
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Fill in the gaps with the correct preposition. 
1    My new flat is right in the city centre. 
2    Laura's house is in the suburbs. 
3    Jane is waiting for you on the corner of the street. 
4    Harry grew up on a farm. 
5    It feels like I spend most of my time at school.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 in
2 in
3 on
4 on
5 in/at

1 Моя новая квартира находится прямо в(in) центре города.
2 Дом Лоры располагается в(in) пригороде.
3 Джейн ждет вас на(on) углу улицы.
4 Гарри вырос на(on) ферме.
5 Такое чувство, что я провожу большую часть своего времени в(in/at) школе.
Вопрос: Fill in the gaps with the correct particle. 
1    Paul should write children's books, he's always making up stories for his kids. 
2    What do you make of your new neighbours? 
3    I'll make up for not doing my chores this week, I promise. 
4    The thief made off with the painting without knowing it wasn't the real one. 
5    Your handwriting is terrible. I can't make out what it says.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 up (make up - сочинять, придумывать)
2 of (make of - думать, иметь мнение)
3 up for (make up for - наверстать, компенсировать)
4 off with (make off with - удрать с награбленным)
5 out (make out - разобрать, понять)

1 Павлу нужно писать детские книги, он всегда сочиняет истории для своих детей.
2 Что вы думаете о ваших новых соседях?
3 Я наверстаю то, что я не сделал на этой неделе, я обещаю.
4 Вор удрал с картиной, не зная, что она была ненастоящей.
5 Ваш почерк ужасен. Я не могу разобрать, что тут написано.
Вопрос: Match to form exchanges. 
1    I'd like a word with you. 
2    I'm sorry. 
3    You shouldn't have done that. 
4    I'm not your slave you know. 
5    How can I make it up to you? 
a I know. I won't do it again, 
b You're right, 
с What have I done now? 
d You can start by doing the dishes, 
e Don't worry about it.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 c
2 e
3 a
4 b
5 d
Вопрос: Look at the creatures in the pictures. Have you heard of them? If so, what do you know about them? Tell the class.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. I’ve heard about The Loch Ness monster from tales, books, Internet. Birthplace of Nessy is Scotland. It’s kind of huge and dangerous mysterious creature which remains dinosaur. No one knows for sure whether it actually exists. There are a few horror films about this monster. (Я наслышана о лохнесском чудовище из сказок, книг, Интернета. Родина Монстра- Шотландия. Это огромное опасное таинственное существо, которое напоминает динозавра. Никто не знает наверняка, существует оно или нет. Есть несколько фильмов ужасов об этом монстре).

2. When I was a child I liked to read strange stories. One of my favorite stories was about Bigfoot. I clearly remember the picture of big hairy ape. Bigfoot also has human features. It looks very powerful. (Когда я была ребенком, я любила читать странные истории. Одна из моих любимых историй была о Снежном человеке. Я четко помню картинку большого волосатого примата. У Снежного человека так же есть человеческие черты. Он выглядит очень мощным/сильным).

3.The Kraken is legend mythical sea monster, daemon. It is really giant. I think every sailor afraid of him because it can destroy and sink any sea ship. (Кракен - легендарный мифический морской монстр, демон. Он действительно огромный. Я считаю, каждый моряк боится его, потому что он может уничтожить и потопить любой корабль).
Вопрос: Describe the creatures in the pictures. Use these words: huge eyes, giant tentacles, sharp hooks, a long tail, a humped back, long arms, a short neck, a snake-like head, two-legged, a hairy body. 
Which country is each creature from? Listen and read to find out.
Категория: школьный раздел
Ответы:
The Loch Ness Monster has got a snake-like head, a humped back and a long tail.(У Лох-Несского монстра змеиная голова, горбатая спина и длинный хвост).
The Kraken has got huge eyes and giant tentacles with sharp hooks.(У Кракена огромные глаза и гигантские щупальца с острыми крючками).
Bigfoot is two-legged with long arms, a short neck and a hairy body.(Йети двуногий с длинными руками, короткой шеей и мохнатым телом).

The Loch Ness Monster is from Scotland. (Лох-Несс из Шотландии)
The Kraken is from Norway. (Кракен из Норвегии)
Bigfoot is from the USA.(Йети из США)

Мы все слышали известные истории древних мифических существ, таких как драконы, единороги и гиганты, но и по сей день люди во всем мире продолжают говорить о встрече с различными таинственными чудовищами! Итак... мы попросили наших читателей рассказать нам о любых существах в их странах...
А
Привет, я Кевин из Инвернесс, Шотландия! Я уверен, что вы все слышали о нашей знаменитой(famous) Несси с горбатой спиной, длинным хвостом и змеиной головой. Но вы, вероятно, не знаете, что люди сообщают о наблюдениях этого странного монстра с 6-го века! Первые современные упоминания были в 1933 году, когда влюбленная пара, которая ехала домой увидела существо, плавающее в озере. С тех пор было зарегистрировано более тысячи записанных наблюдений, и даже некоторые фотографии с Несси. Некоторые люди считают, что Несси это динозавр - плезиозавр, который каким-то образом выжил(survived) в Лох-Нессе, но правда остается загадкой.
В
Я Йенс из Норвегии и у нас есть легенда о Кракене, ужасающего(horrifying) глубоководного монстра, который был в полторы мили в ширину(across). Когда сюда подплывали(approached), Кракен мог обернуть их гигантскими(giant) щупальцами или создать(create) ужасный(violent) водоворот, чтобы утащить их на дно(botton) океана. Кракен является одним из видов гигантских кальмаров. В 2007 году рыбаки выловили у(off) берегов Антарктиды десяти-метрового кальмара с глазами размером с тарелку и острыми(sharp) крючками на некоторых своих щупальцах. Нет сомнений, что гигантские кальмары существуют, а именно насколько они могут вырасти и уничтожали ли они суда до сих пор остается загадкой.

Я Мария из штата Орегон, США. Как вы, наверное, уже знаете, что странное большое волосатое существо, которое называют снежным человеком, было частью американского фольклора в течение многих лет. С 1800-х годов, было более 3000 упоминаний снежного человека. Некоторые свидетели описывают его как двуногое существо 3 метра в высоту, который имеет длинные руки и короткую шею. Следователи говорят, что это не так, что его следы, около 40 см, могут быть человеческими отпечатками! Некоторые ученые полагают, что снежный человек может быть одним из видов вымерших обезьян, но к сожалению(unfortunately) до сих пор(so far) никто не нашел тело снежного человека, или ископаемого скелета.