nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитайте. Почему цветок назвали подсолнечником?
Чудесный цветок
Из далёкой Америки привезли чудесный цветок. Цветок держался на прямом толстом стебле. Его украшали широкие нарядные листья. На большой круглой голове был венец из нежных жёлтых лепестков. Голова чудесного цветка напоминала солнце.
Растение любило тепло и всегда поворачивалось к яркому солнечному свету. По дивному цветку можно было узнавать время. Цветок и назвали — подсолнечник. По имени яркого солнышка.
По Е. Пермяку
Опишите подсолнечник по данному плану.
1.  Какой стебель у подсолнечника?
2.  Какие листья его украшают?
3.  Из чего венец на голове подсолнечника?
4. Что напоминает голова чудесного цветка?
Запишите ответы на вопросы. Подчеркните волнистой линией имена прилагательные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте стихотворение. Найдите имена прилагательные, связанные с выделенными именами существительными. Запишите эти словосочетания по образцу.
Фигурное катание
Каток блестит, как зеркало, искрится синий лёд, и тоненькая девочка под музыку плывёт. Не слушается девочку упрямый хрупкий лёд,
но вновь по знаку тренера
она летит вперёд.
Она скользит, и кружится,
и мчится по прямой...
Фигурное катание
ей нравится самой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите таблицу. Какие признаки предметов может обозначать имя прилагательное?
Имя прилагательное
Выпишите из таблицы в столбик имена прилагательные. Рядом напишите прилагательные-антонимы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. К данным именам прилагательным подберите антонимы. Запишите по образцу.
(Продукт) полезный — .... (Клоун) грустный — ... . (Куст) высокий — .... (Гость) редкий — .... (Пояс) широкий — .... (Человек) старый — ....
Образец. (Продукт) полезный — вредный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Каких людей не уважают? А каких уважают?
Быть трусливым, жадным, ленивым, глупым, лживым, безвольным плохо. Таких людей не уважают. Уважают тех, кто (какой?) ... .
Спишите последнее предложение, дополнив его подходящими по смыслу именами прилагательными из слов для справки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Замените в предложениях неправильно подобранные имена прилагательные.
Лук горький, а сахар белый. Озеро глубокое, а лужа грязная. Чай горячий, а лёд твёрдый. День светлый, а ночь длинная. Небоскрёб высокий, а избушка деревянная. Автомагистраль широкая, а тропинка лесная. Женщина молодая, а мужчина седой. Мел белый, а тушь дорогая.
Запишите исправленные предложения. Подчеркните имена прилагательные волнистой линией
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Выпишите предложения, в которых в слова надо вставить пропущенные буквы. Подчеркните имена прилагательные.
Зима. Лесная полянка. Возле куста из-под снега торчит старый пень. Это не просто пень, а настоящий терем-теремок. Под его к..рой спрятались от хол..да мелкие бука..ки. Тут же устроился з..мовать усатый жук-дровосек. А в н..ре между к..рнями ул..глась проворная ящерица. Все забр..лйсь в старый пень и заснули до в..сны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите в тексте имена прилагательные. С каким именем существительным они связаны в предложении? В каком числе стоит имя существительное? В каком числе стоят связанные с ним имена прилагательные? Какие окончания они имеют в форме множественного числа?
Бусинки-росинки
На траве-травинке — бусинки-росинки:
красные, зеленые, жёлтые и синие — до чего ж красивые! И. Демьянов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте словосочетания. Назовите имена прилагательные. Поставьте их в форму множественного числа.
Новый рюкзак — ... рюкзаки. Новая машина — ... машины. Глубокий овраг — ... овраги. Глубокое озеро — ... озёра.
Запишите имена прилагательные вместе с именами существительными. Выделите окончания имён прилагательных в форме множественного числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Какие слова в тексте употреблены в переносном значении? Найдите словосочетания «имя прилагательное + имя существительное». В каком числе стоят прилагательные в этих словосочетаниях? Как вы это определили?
Улыбнулись сонн.. берёзки, растрепали шёлков., косы. Шелестят зелен., серёжки, и горят серебрян., росы.
С. Есенин
Спишите, вставляя пропущенные окончания имён прилагательных. Выделите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Составьте словосочетания «имя прилагательное + имя существительное», подобрав к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное в форме множественного числа.
... друзья, ... яблоки, ... реки, ... горы, ... цветы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Спишите. Выделите окончания имён прилагательных в форме множественного числа.
Горы
На горы можно смотреть без конца. У подножья гор расстилаются лиственные леса. Выше хвойные леса, словно чёрная грива зверя. Ещё выше — зелёные луга. На вершинах гор лежит вечный снег, как белое море.
По Н. Сладкову
Изменение имён прилагательных по родам
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте словосочетания «имя прилагательное + имя существительное».
Определите род имён прилагательных. Как вы это узнали?
Раннее утро, поздний ужин, огромная лужа, свежее варенье, родной дом, замечательная погода, трудная задача.
Спишите словосочетания. Обозначьте род имён прила-гательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте словосочетания. Определите род имён прилагательных. Что для этого надо сделать?
Син.. карандаш, старш.. брат, толст., бревно, колюч., шиповник, хорош., погода, высок., дерево, громк.. смех, мягк.. булочка.
Спишите, дописывая окончания имён прилагательных. Выделите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите в тексте имена прилагательные в форме единственного числа.
Однажды я проходил по лесу целый день и под вечер вернулся с богатыми лесными дарами. Я высыпал на стол белые грибы. В кармане у меня была голубая голубика и бордовая брусника. А ещё я принёс с собой ароматный комочек смолы, которым деревья лечатся. Сосновая смола затягивает ранки дерева от порезов.
По М. Пришвину
Спишите предложения, в которых имена прилагательные стоят в форме единственного числа. Выделите окончания имён прилагательных. Сверху обозначьте род.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Запишите имена прилагательные вместе с именами существительными. Обозначьте род имён прилагательных, выделите окончания.
(Весёлый) человек, стихотворение, песня. (Ласковый) котёнок, солнце, улыбка. (Синий) цветок, море, лампа. (Устный) ответ, упражнение, речь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Как относились к ёжику хозяева? Почему ёжик всё же убежал? Какова основная мысль текста?
Убежал
А ёжик ночью убежал. Его никто не обижал. Он тосковал ещё с утра. Он тосковал ещё вчера. Чего он, глупый, тосковал? К нему никто не приставал. Его мы так любили, и гладили, и мыли. Но он свернулся и дрожал, а ночью взял и убежал...
Ю. Могутин
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите рисунки и прочитайте слова и словосочетания к каждому рисунку. На какую тему можно составить текст по данным рисункам и опорным словам? Кто будет главным героем этого текста? Как можно озаглавить текст? Составьте текст. Начните так: У Саши папа заядлый грибник.
Вот и сегодня, из леса, пришёл, с, полным рюкзаком, грибы.
Осторожно, высыпать, все, грибы из, на, стол; среди, грибов, лежать, колючий, шар, ёжик. Как он оказался в рюкзаке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. С какими именами существительными связаны имена прилагательные с пропущенными окончаниями? Выпишите эти словосочетания, дописывая окончания имён прилагательных. Выделите окончания имён прилагательных.
Разноцветные дома
Нарисую дом зелен., под еловой крышей — сколько хочешь шишек будет белке рыжей.
А потом, а потом нарисую син.. дом. Комнат в доме много — все для осьминога.
Бел., нарисую дом с толстым ледяным стеклом: радуйтесь соседи — зайцы и медведи.
Без окошек чёрн.. дом. Запертые двери. Отсыпайтесь, совы, днём и ночн.. звери.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите рисунок. Прочитайте слова.
Читает, пишет, играет, несёт, бегает, едет, катается, танцует.
Что обозначают данные слова? На какие вопросы отвечают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слова обозначают действия. Отвечают на вопросы что делает?
Вопрос: В постмодернистской фразе «Модернистский проект провалился» под «модернистским проектом» подразумевается 
(*ответ*) культурный стиль 
 художественный стиль 
 временной интервал 
 литературный стиль 
В постмодернистском романе персонажи являются 
(*ответ*) схематическим олицетворением авторской идеи 
 воплощением лирических переживаний автора 
 реалистической зарисовкой с натуры 
 воплощением неповторимой личности человека 
В число представителей Франкфуртской школы не входил 
(*ответ*) П. Рикёр 
 Э. Фромм 
 Т. Адорно 
 М. Хоркхаймер 
Г. Маркузе называет современного человека 
(*ответ*) «одномерным» 
 «рыночным» 
 «разумным» 
 «играющим» 
Г. Маркузе проповедовал «великий отказ» от 
(*ответ*) ценностей потребительского капитализма и тоталитарного социализма 
 идей марксизма 
 «вечных ценностей» 
 исторического прошлого 
Гендер - термин в феминизме, обозначающий 
(*ответ*) социальные аспекты пола 
 семейные функции пола 
 нетрадиционную ориентацию пола 
 биологические аспекты пола 
Деконструктивизм упрекают за 
(*ответ*) увлечение «свободной игрой интерпретаций» 
 внимание только к художественным текстам 
 излишнюю политизированность 
 отрыв от предшествующей традиции литературной критики 
Для неомарксизма нехарактерны элементы 
(*ответ*) картезианства 
 герменевтики 
 неофрейдизма 
 неогегельянства 
Для писателей-постмодернистов характерно мышление 
(*ответ*) цитатное 
 политическое 
 образное 
 научное 
Ж. Лакан соединил психоанализ с 
(*ответ*) структурализмом 
 позитивизмом 
 прагматизмом 
 неомарксизмом 
Ж. Лакан считал, что бессознательное структурируется как 
(*ответ*) язык 
 мифология 
 поведение 
 характер 
Ж.Ф. Лиотар считает господствующим признаком культуры постмодерна 
(*ответ*) эклектизм 
 сентиментализм 
 рационализм 
 гуманизм
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Прочитайте. Как вы понимаете смысл выражения глагол всегда в работе?
Глагол всегда в работе: пишет, моет, убирает,
шьет, рисует и читает, варит, жарит, мастерит, режет, пилит, говорит. Даже если отдыхает, тоже дело выполняет. По Н. Анишиной
Поставьте вопрос от слова глагол к словам-действиям, которые он выполняет. Запишите по образцу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите глаголы. От выделенных слов поставьте к ним вопросы. С какой частью речи связаны глаголы в тексте?
Наступила ночь. Луна серебрит траву на поляне. Заиграли ночные кузнечики. Беззвучно спешит на охоту сова. В чаще леса захохотал филин. От его хохота проснулась маленькая
птичка.
По И. Соколову-Микитову
Спишите текст. Подчеркните главные члены предложения. Назовите слова, употреблённые в переносном значении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
Для чего животному нужен нос?
Животным носы помогают в жизни.
Дятел носом долбит деревья. Так птица вытаскивает насекомых. Кабан носом роет землю. Таким способом зверь отыскивает корешки. Крючковатым клювом попугай цепляется за
ветки  По Н. Цицину
Спишите. Подчеркните главные члены предложения. Сверху укажите, какими частями речи они являются.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
На опушках лесов, по берегам рек и ручьёв растёт черёмуха.
В мае над рекой зацвела душистая черёмуха. Налетел тёплый майский ветерок. Полетели в воздухе белые лепестки. Ветер весело кружил их над землёй. Белоснежные лепестки словно снег падали на траву.
По И. Соколову-Микитову
Спишите. Подчеркните главные члены предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте два текста. Поставьте вопросы к глаголам. В каком из них выделенные глаголы обозначают действие одного предмета, а в каком — двух и более?
Какой вывод о глаголах можно сделать? Как изменяются глаголы?
1. Ранней зимой залегает в спячку медведь. Свою берлогу он готовит старательно. Как только ударит мороз, медведь на боковую. Чем сильнее морозы, тем крепче он спит.
2. Ранней зимой залегают в спячку медведи. Свои берлоги они готовят старательно. Как только ударят морозы, медведи на боковую. Чем сильнее морозы, тем крепче они спят.
По И. Соколову-Микитову
Выпишите глаголы в два столбика: в первый — те, которые обозначают действие одного предмета, во второй — нескольких предметов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. С какой целью люди пользуются Интернетом?
Интернет
Интернет связывает компьютеры всех стран в мировую сеть. С помощью Интернета человек находит нужную информацию. Там он узнаёт новости. Через Интернет люди общаются, совершают покупки и даже получают образование.
Жизнь современного человека уже не представляется без Интернета.
Спишите первую часть текста. Подчеркните глаголы, обозначьте их число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
Светлячки
Вечером у лесной тропинки появились светлячки. Мы поймали одного. Он ползал по ладони и освещал все её линии и бугорки.
Маша собрала светлячков и посадила их на листья сирени. Всю ночь на сирени переливались зелёные огоньки.
По И. Соколову-Микитову
Объясните правописание выделенных букв. Найдите в тексте глаголы. На какие две группы можно их распределить? Выпишите глаголы в два столбика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите глаголы, употреблённые в форме множественного числа. Устно образуйте от них форму единственного числа.
Почему кошка мурлычет?
Все кошки мурлычут. Учёные считают, что так кошка выражает удовольствие.
Мурлычут также рыси. А тигры, леопарды обычно рычат, ворчат, воют, шипят и даже кашляют и хрюкают.
Найдите и выпишите предложение, в котором заключён ответ на вопрос заголовка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Объясните написание выделенных букв.
Первый
Подснежник появился на свет утром. Раздвинул прошлогоднюю листву, выглянул и замер. Кругом лежал снег.
— Здесь холодно, — сказала подснежнику верба. Сидел бы ты в земле, там теплее.
А подснежник расправил лепестки и потянулся вверх. Он первым шёл в разведку.
По Л. Пестину
Найдите глаголы. Определите их число. Образуйте от них форму множественного числа. Запишите парами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите загадку (по выбору), вставляя про- пущенные буквы. Над глаголами обозначьте их число (ед. ч. или мн. ч.).
1. Л..тит птица-небылица, а внутри народ с.дит, меж собою г..в..рит.
2. Что за птицы про л..тают по с.мёрке в каждой стае?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Знаменитая работа Х. Ортеги-и-Гассета называется 
(*ответ*) «Восстание масс» 
 «Критика современности» 
 «Последние дни человечества» 
 «Конец истории» 
Идея «модерна как незавершенного проекта» принадлежит 
(*ответ*) Ю. Хабермасу 
 Л. Альтюссеру 
 Т. Адорно 
 Э. Фромму 
Историческое событие, способствовавшее глобальному кризису в начале ХХ века 
(*ответ*) Первая мировая война 
 Февральская революция 1905 г. в России 
 Ноябрьская революция 1918 г. в Германии 
 Октябрьская революция 1917 г. в России 
К представителям неомарксизма относится 
(*ответ*) Л. Альтюссер 
 Ж. Деррида 
 М. Фуко 
 А. Швейцер 
К. Ясперс видит выход из существующего кризиса в 
(*ответ*) создании «философской веры» 
 прекращении войн 
 победе человечества над смертью и болезнями 
 братском объединении людей 
К. Ясперс видит проблему современной жизни в 
(*ответ*) «утрате субстанциальности» 
 «великом отказе» от современных ценностей 
 «затмении разума» 
 «восстании масс» 
К. Ясперс полагал, что техника воспитывает в человеке 
(*ответ*) способность делать и обладать, а не созидать и предоставлять расти 
 cобранность и ответственность 
 любовь к природе 
 умение управлять собой 
К. Ясперс утверждал о современной науке, что она постичь бытие в его целостности 
(*ответ*) не может 
 уже почти смогла 
 не сейчас, но когда-нибудь сможет 
 может 
К. Ясперс утверждал, что под воздействием технически оснащенного человека природа 
(*ответ*) становится его тираном 
 по сути не меняется 
 постоянно совершенствуется 
 становится его другом 
Книга Й. Хейзинги «Homo Ludens» посвящена 
(*ответ*) «игровой концепции» культуры 
 анализу политических событий в мире 
 современным научным достижениям 
 итогам первой мировой войны 
Книгу «Третий или четвертый человек» написал 
(*ответ*) А. Вебер 
 Р. Гвардини 
 М. Вебер 
 Л. Леви-Брюль 
Кризис начала ХХ века охватил 
(*ответ*) все сферы гуманитарной культуры 
 искусство 
 философию 
 экономику 
Л. Альтюссер выступает за изучение человека как 
(*ответ*) члена определенной и классовой структуры 
 гражданина мира 
 представителя животного мира 
 личность, не зависящую ни от чего
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Прочитайте. Найдите в тексте глаголы. Определите их число.
Синица в чёрной шапочке поёт, как будто капельки в воду роняет: «День, день, день!».
Зяблик с пёстрыми крылышками свистит, как будто на дудочке играет: «Тюрли-тюрли».
Сорока с длинным ступенчатым хвостом стрекочет, как деревянная трещотка: «Тр-р-р-р!».
По Э. Шиму
Поставьте выделенные имена существительные в форму множественного числа. Как изменятся глаголы? Запишите два предложения (по выбору).
^ Устно составьте текст-описание знакомой вам птицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Объясните значение выделенного фразеологизма.
Найдите глаголы. Определите их число.
Дождик крапал, моросил, припускал, стучал, косил, ливнем лил, стеной стоял, барабанил, травы мял.
О. Григорьев
Замените слово дождик на дожди. Как изменятся при этом глаголы? Запишите их по образцу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Какие слова нужно вставить вместо точек из числа слов для справки? Какими частями речи они являются?
Стадо коров ... на лугу. Коровы ... на лугу.
Команда мальчиков ... в футбол. Мальчики ... в футбол.
Семейство лисичек ... у тропинки. Лисички ... у тропинки.
Запишите два предложения (по выбору), подчеркните главные члены предложений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Правильно ли поступили дедушка и внук?
Дедушка и внук шли по лесу. Вдруг из куста выпорхнула птичка и закружилась над их головами. Они осторожно раздвинули ветки и траву. В гнёздышке лежали четыре яйца.
Птичка кружилась и жалобно пищала.
Дедушка с внуком не тронули, даже не коснулись гнезда. 
По И. Соколову-Микитпову
Выпишите глаголы, в скобках поставьте к ним вопросы. Устно определите число глаголов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
Кошка и котята
У кошки шесть котят. Они живут на печке. Слепые котята пищат, плачут, ищут мать. Мать кормит их молоком. Скоро котята откроют глазки. Они подрастут и сами найдут себе пищу.
По А. Востром
Выпишите сначала глаголы в форме множественного числа, а затем — в форме единственного числа. Обозначьте их окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите рисунки. Прочитайте предложения.
На каком из рисунков действие происходит в данный момент, на каком — будет происходить, на каком — происходило ранее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте тексты. Найдите глаголы, поставьте к ним вопросы.
I. На полях появляются проталины. В оврагах бегут ручьи. Высоко в небе поёт жаворонок.
II.  На полях появились проталины. В оврагах побежали ручьи. Высоко в небе запел жаворонок.
III.  На полях появятся проталины. В оврагах побегут ручьи. Высоко в небе запоёт жаворонок.
Выпишите глаголы вместе с вопросами. Сверху обозначьте время глаголов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Какой из заголовков больше подойдёт к тексту?
1) Гроза. 2) Перед грозой. 3) Молния.
Объясните свой выбор.
Найдите в тексте глаголы. Поставьте к ним вопросы.
Надвигается гроза. Медленно поднимается из-за леса огромная лиловая туча. Навстречу несутся серые облака. Тревожно зашевелились и затрепетали ракиты. Душный жар внезапно сменился влажным холодом. Вот-вот застучат по листьям крупные капли дождя. Сверкнёт
молния, разразится гроза. 
По И. Тургеневу
Выпишите глаголы вместе с именами существительными, к которым они относятся. В скобках укажите число и время глаголов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Спишите предложения. Над глаголами укажите их время.
Телефон опять звенит, это кто-то нам звонит. У меня зазвонил телефон. Ты, конечно, мне позвонишь? Мне часто звонят по телефону.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте приставки в глаголах.
Скоро появятся з..лёные л..сточки на деревьях. Зацв..тёт на опушке черёмуха. Защёлкает над руч..ями г..л..систый сол..вей. Закукуют кукушки. Забегают по кочкам хл..п..тливые мурав..и. Белыми подснежниками п..кроется лесная п..лянка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Литературному языку придается статус чуть ли не живого, самостоятельного существа в 
(*ответ*) деконструктивизме 
 герменевтике 
 неофрейдизме 
 структурализме 
М. Фуко сравнивает эпистему 
(*ответ*) эпохи просвещения и современности 
 средневековья и современности 
 Возрождения и романтизма 
 античности и средневековья 
М. Фуко считал, что субъект является носителем определенной идеологической позиции, которая 
(*ответ*) предписывается ему обществом 
 зависит от его национальности 
 зависит от его воспитания 
 вырабатывается им самим 
М. Фуко трактует историю как 
(*ответ*) хаос, пародию и фарс. 
 эволюцию, обусловленную техническими трансформациями 
 эволюцию, обусловленную экономическими трансформациями 
 эволюцию, обусловленную социальными трансформациями 
М. Хоркхаймер написал книгу 
(*ответ*) «Затмение разума» 
 «Закат Европы» 
 «Мир как воля и представление» 
 «Воля к власти» 
Многие деконструктивисты заменяют понятие «истины» понятием 
(*ответ*) «авторитета» 
 «сюрреализма» 
 «реализма» 
 «художественной правды» 
На творчество Г. Маркузе оказал влияние 
(*ответ*) М. Хайдеггер 
 А. Бергсон 
 А. Шопенгауэр 
 Ф. Ницше 
Неомарксизм возник 
(*ответ*) в 30-е гг. ХХ в. 
 сразу после Октябрьской революции 1917 г. 
 при жизни К.Маркса 
 в 60-е гг. ХХ в. 
Неомарксизм относится к идее социальной организации коммунистического типа как к 
(*ответ*) утопии 
 руководству к действию 
 возможной в будущем 
 осуществившейся в истории 
О глобальном кризисе начала ХХ века речь идет в 
(*ответ*) «Закате Европы» О. Шпенглера 
 «Прагматизме» Джеймса 
 «Логических исследованиях» Э. Гуссерля 
 «Что делать?» В.И. Ленина 
Объектом исследований Г. Маркузе является 
(*ответ*) технологическая рациональность 
 классовая теория 
 проблема пространства и времени 
 проблема бессмертия души 
Одним из ведущих положений постмодернизма является фраза 
(*ответ*) «Наш мир - наш язык» 
 «Наш мир - наши мысли» 
 «Наш мир - наши устремления» 
 «Наш мир - наше поведение»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Прочитайте. Объясните правописание выделенных букв. В каких частях слова они находятся?
В сыроватых лесах гнездятся серые подберёзовики. У них мягкие, восковые шляпки на высоких и тонких ножках.
На сухих перелесках растут бархатистые подберёзовики. Дотронешься до его зеленоватой
шляпки, и она почернеет. 
По Д. Зуеву
Найдите в тексте глаголы. Запишите их вместе с вопросами. Устно определите время и число глаголов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте глаголы, поставьте к ним вопросы. Определите их число и время. Что можно описать при помощи данных глаголов?
Приближалась, загрохотал, сверкнула, пронёсся, закачались, упали, хлынул.
Составьте небольшой текст из трёх-четырёх предложений, используя данные глаголы. Озаглавьте текст и запишите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Как вы думаете, в заголовке заключается тема или основная мысль текста?
Объясните написание выделенных букв.
Добрая душа
Дедушка Степан и Серёжа попели в лес за грибами. Дед хорошо знал все грибные места. Он быстро ходил, но нагибался с трудом. Спина болела.
Вот и грибная поляна! Внук быстро срезал найденные дедом грибы в своё лукошко. Вернулись они домой. Серёжа хвастается полным лукошком грибов. Мама радуется ловкому грибнику. А дедушка стоит с пустой корзиной и
плечами пожимает. 
По Б. Танго
Найдите глаголы. Поставьте к ним вопросы. Выпишите в один столбик глаголы в форме настоящего времени; во второй столбик — глаголы в форме прошедшего времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте, употребляя глаголы из скобок в форме прошедшего времени.
Танина мечта
Весной отец (принести) домой черенки смородины. Таня (вскопать) и (разбить) грядку. Она (посадить) в землю маленькие черенки.
И вот случилось чудо. Из почек (проклюнуться) ростки. К осени из ростков выросли кустики. Через год они зацветут и дадут плоды.
Сбылась Танина мечта. Она сама вырастила
смородину.
По Е. Пермяку
Выпишите только те предложения, в которых изменили форму глагола.
В словах принести, посадить выделите корень.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите глаголы. Определите их время.
Куда-то утром убежали вьюги. Морозы скрылись где-то вдалеке (В. Орлов).
Вот уж снег последний в поле тает. Тёплый пар восходит от земли (А. Толстой).
Засвищут скоро соловьи. И лес оденется листвою! (А. Плещеев).
Спишите предложения. Сверху укажите время глаголов. В первых двух предложениях подчеркните орфограммы в корне слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите в тексте глаголы. Определите их род.
Разгорелся денёк над речной водою. Окунулся окунёк в солнце золотое.
Потихоньку на волне разошлось колечко. И в прохладной глубине засветилась речка.
Выпишите главные члены предложения. В скобках обозначьте род глаголов (м. р., ж. р., ср. р.).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Как вы понимаете выражение таял вечер? В каком значении употреблён глагол таял? Какие ещё глаголы употреблены в переносном значении?
Тихо таял вечер. Солнце ушло на закат. Широкими багровыми полосами разбегались его последние лучи. Близилась ночь. Деревья сливались в большие чернеющие массы. На синем небе робко появилась первая звёздочка.
По И. Тургеневу
Выпишите главные члены предложений. В скобках укажите время и число глаголов. Устно определите род имён существительных единственного числа, поставьте от них вопросы к глаголам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Поставьте к глаголам вопросы. Определите род глаголов в форме прошедшего времени единственного числа. У каких глаголов невозможно определить род?
Бродило, бродил, бродила, бродили. Светило, светила, светил, светили. Увидело, увидели, увидел, увидела. Прыгало, прыгали, прыгал, прыгала. Исчезли, исчезло, исчез, исчезла. Жил, жила, жили, жило.
К глаголам мужского рода подберите имена существительные. Составьте и запишите с ними предложения. Подчеркните в них подлежащее и сказуемое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте, вставляя подходящие по смыслу глаголы в форме прошедшего времени из предыдущего упражнения.
Майским утром я ... по лесу. Высоко в небе ... солнце. Вдруг я ... белку. Она плавно ... с ветки на ветку. Испугавшись, зверёк ... в гуще деревьев.
Запишите текст, вставляя пропущенные слова. В скобках укажите род глаголов. Во втором предложении подчеркните главные члены. Какой частью речи является сказуемое?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Объясните правописание выделенных орфограмм.
Александр Сергеевич Пушкин — великий русский поэт. Он р..дился в Москве два века назад. Его поэмы, ска..ки и ст..хи знают и любят люди в разных странах. Немало св..их произведений поэт посвятил няне Арине Родионовне.
Какие сказки А. С. Пушкина вы знаете?
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Над глаголами в форме единственного числа укажите род, над глаголами в форме множественного числа — время.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Основная цель философии феминизма 
(*ответ*) выведение женской духовности из «сферы молчания» 
 критика социалистической действительности 
 критика буржуазной действительности 
 добиться прихода женщин к политической власти 
Основоположником деконструктивизма был 
(*ответ*) Ж. Деррида 
 Ж.Ф. Лиотар 
 М. Фуко 
 М. Хайдеггер 
Особую роль в формировании языка постмодерна играет(ют) 
(*ответ*) масс-медиа 
 термины неклассической философии 
 термины классической философии 
 мифологические образы 
Отношения между полами понимаются в феминизме как один из типов проявления отношений 
(*ответ*) властных 
 творческих 
 сексуальных 
 семейных 
П. Рикер предлагает герменевтику в качестве истолкования и метода 
(*ответ*) исторических наук 
 в теологии 
 в искусствознании 
 политических наук 
Первоначально Франкфуртскую школу возглавлял 
(*ответ*) М. Хоркхаймер 
 П. Рикёр 
 Ю. Хабермас 
 Г. Маркузе 
Платон в «Государстве» считал, что женщины 
(*ответ*) способны ко всякого рода деятельности 
 способны только к рабскому труду 
 способны только к крестьянской деятельности 
 не способны ни к какой деятельности 
Под термином «метарассказ» в постмодернизме понимается(ются) 
(*ответ*) все те объяснительные системы, которые организуют общество 
 прием, близкий технике коллажа 
 феномен взаимодействия текста с культурной семиотической средой 
 воспроизведение какого-либо образца 
Понятие «нонселекция» в постмодернизме означает 
(*ответ*) различные способы создания эффекта преднамеренного повествовательного хаоса 
 деление объема понятия на два соподчиненных класса 
 понятие, фиксирующее феномен тотальной семиотизации бытия 
 сущность предмета, явления или человека 
Понятие «эпистема» разработал 
(*ответ*) М. Фуко 
 К. Ясперс 
 Т. Адорно 
 Ю. Хабермас 
После распада Франкфуртской школы ее идеи не оказывают влияние на движения 
(*ответ*) религиозные 
 экологические 
 феминистические 
 антивоенные 
Постмодернизм выступает в оппозиции к культуре 
(*ответ*) Нового времени 
 восточной цивилизации 
 средневековья 
 Возрождения 
Постмодернизм концептуально оформился 
(*ответ*) в 80-е гг. ХХ в. 
 в 60-е гг. ХХ в. 
 после второй мировой войны 
 после первой мировой войны
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Прочитайте текст, употребляя глаголы в скобках в форме прошедшего времени единственного числа.
(Стоять) в л..су старая сырое..ка. Однажды п..шёл дождь и (налить) полную сырое..ку воды.
Ноч..ю из сырое..ки (напиться) ёжик. Утром из её ч..шечки (попить) водички пеночка. Вот какая ч.. лесная пойл очка (появиться) в лесу 
Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и изменяя форму глаголов. Сверху обозначьте род глаголов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте пословицы и поговорки. Как вы понимаете их смысл?
Без беды друга не узнаешь.
Друг за друга держаться — ничего не бояться.
Новых друзей наживай, а старых не теряй.
Спишите. Подчеркните не с глаголами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Как вы понимаете выражение чувствовать плечо? Выучите стихотворение и запишите по памяти. Как вы напишите не с глаголами?
Кто в дружбу верит горячо, кто рядом чувствует плечо, тот никогда не упадёт, в любой беде не пропадёт.
С. Михалков
Сверьте записанное в тетради с учебником. Какая пословица из предыдущего упражнения подойдёт к данному стихотворению?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте советы. Что ещё вы можете посоветовать своим друзьям?
(Не) перечь старшим, прислушивайся к их советам.
(Не) употребляй в речи слова, значения которых ты (не) знаешь.
(Не) осуждай других, и тебя (не) осудят.
Запишите. Подчеркните глаголы с не.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Что нужно изменить в тексте, чтобы он соответствовал заголовку?
Друзья природы
Настоящий друг природы ломает ветки в лесу. Он разрушает птичьи гнёзда, разжигает костры, разоряет муравейники. Друзья природы вырывают с корнем грибы, оставляют мусор в лесу. Они рвут в лесу и в поле редкие растения.
Выпишите из текста глаголы вместе с именами существительными, которые к ним относятся. Употребляйте не.
Образец: не ломает ветки, ... .
Объясните написание выделенных букв. Придумайте свои советы о поведении в лесу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Как вы понимаете значение слова собеседник'? Разберите его по составу.
1. Учитесь слушать собеседника, не перебивая его.
2. Говорите сами только после того, как собеседник закончил свою мысль.
3. Пользуйтесь словами для вежливого общения, избегайте грубостей.
4.  (Не) спешите, чётко проговаривайте слова, (не) глотайте окончания.
Спишите последнее предложение, раскрывая скобки. Подчеркните безударные гласные в корне слов, объясните их написание.
 Расскажите, какие правила надо соблюдать при общении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадайте загадки.
1. Л..тит, п..щит,
но..ки длинные тащит, случай (не) упустит: сядет и укусит.
2. Всё время стучит, д..ревья долбит.
Но их (не) калечит,
только лечит.
Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Подчеркните не с глаголами. Запишите отгадки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте словосочетания. Назовите имена существительные и глаголы в данных словосочетаниях.
Какие ещё слова есть в составе словосочетаний? Как называются эти слова? Для чего они употребляются в речи? Как пишутся с другими словами?
Подойти к окну, стоять у окна, смотреть в окно, увидеть за окном, поставить на окно, посадить под окном.
Категория: школьный раздел
Ответы:
в словосочетании помимо глаголов и существительных есть предлоги, которые связывают слова и пишутся раздельно от других слов
Вопрос: Прочитайте рифмовку.
Птицы в клетке,            книжка у подруги,
листики на ветке,           песенка о друге,
кошка под столом,          заяц без хвоста,
садик за углом,               домик из песка.
По Н. Бетенъковой, Д. Фонину
Выпишите из рифмовки имена существительные вместе с предлогами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Дополните предложения нужными по смыслу предлогами.
Как доехать ... железнодорожного вокзала? Сколько стоит билет ... кино? Пойдёшь сегодня ... тренировку? Ты пьёшь кофе только ... молоком? Это твой велосипед стоит ... дверью?
Спишите, вставляя пропущенные предлоги. Подчеркните предлоги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Постмодернисты рассматривают литературу, культуру, общество, историю, человека как 
(*ответ*) текст 
 закономерное явление 
 сложное явление 
 хаос 
Практика деконструкции получила свое развитие в 
(*ответ*) США 
 Германии 
 Англии 
 Италии 
Представители неомарксизма опираются на доминирующую ценность классического марксизма - радикальный 
(*ответ*) гуманизм 
 феминизм 
 нигилизм 
 экстремизм 
Присущее постмодернизму постоянное пародическое сопоставление двух (или более) «текстуальных миров» называется 
(*ответ*) двойным кодированием 
 раздвоением 
 диалектикой 
 дихотомией 
Программное произведение Франкфуртской школы 
(*ответ*) «Диалектика просвещения» 
 «Воля к власти» 
 «Негативная диалектика» 
 «Затмение разума» 
Разборка смысловых конструкций текста называется 
(*ответ*) деконструкцией 
 демифологизацией 
 демаркацией 
 деструкцией 
С точки зрения Ж.Ж. Руссо жизнь женщины должна протекать 
(*ответ*) во всевозможных ориентациях на мужчину 
 общественно активно 
 равноправно с жизнью мужчины 
 предельно свободно и самостоятельно 
С точки зрения М. Хоркхаймера желание человека властвовать над природой сделало его 
(*ответ*) инструментом 
 высоконравственным существом 
 всесторонне развитой личностью 
 царем природы 
С точки зрения М. Хоркхаймера прогресс технических возможностей сопровождает 
(*ответ*) процесс дегуманизации 
 развитие правовой системы 
 развитие науки 
 процесс гуманизации 
С точки зрения М. Хоркхаймера техника 
(*ответ*) отнимает у человека автономию 
 уничтожает человека физически 
 делает человека поистине свободным 
 развивает лучшие качества человека 
С точки зрения Н. Бердяева категория пола - это категория 
(*ответ*) космическая 
 историческая 
 социальная 
 биологическая 
С точки зрения Т. Адорно современное искусство - это 
(*ответ*) стон личности, задавленной обществом 
 прославление власть имущих 
 гимн Творцу 
 воспевание красоты и гармонии
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Прочитайте словосочетания. Запомните предлоги, которые употребляются в белорусском и русском языках.
Прыйсщ са школы — прийти из школы, смяяцца з самога сябе — смеяться над собой, гуляць у шахматы — играть в шахматы, скокнуць з ганка — спрыгнуть с крыльца, стаяць ля сцяны — стоять у стены, падышоу да хаты — подошёл к дому.
Спишите только русский вариант словосочетаний. Подчеркните предлоги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
Сколько солнышка везде —
на траве, и на воде, на берёзке, на осинке, на извилистой тропинке, на болоте у лягушек, на заборе, на крыльце! Чуть поменьше, чем веснушек у Галинки на лице.
С. Коган
Выпишите имена существительные с предлогами. Подчеркните предлоги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
Колобок скатился с окошка, покатился по дорожке, докатился до леса.
В каких случаях в предложении выделено слово-предлог, в каких — приставка в слове? Как вы различаете предлог и приставку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
приставка со словами пишется слитно, а предлог - раздельно
Вопрос: Прочитайте. Определите, где предлог, а где приставка. В случае затруднений обращайтесь к таблице на странице 130.
Мяч
(По) катился (в) огород, (до) катился (до) ворот, (под) катился (под) ворота, (до) бежал (до) поворота, там (по) пал (под) колесо, лопнул, хлопнул — вот и всё!
С. Маршак
Спишите, раскрывая скобки. Подчеркните предлоги, выделите приставки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте словосочетания. Рядом (по образцу) напишите словосочетания с предлогами. Выделите приставки, подчеркните предлоги.
Образец. Надстрочный знак — знак над
строкой.
Нарукавная повязка — .... Настенный календарь — ... . Подземный переход — ... . Загородная поездка — .... Подводная охота — .... Заработная плата — ....
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте отрывок из сказки. Как называется эта сказка?
Карло жил ... каморке ... лестницей. У него ничего не было, кроме красивого очага ... стене. Но красивый очаг, и огонь ... очаге, и котелок ... огне были не настоящие. Они были нарисованы ... куске старого холста.
Карло вошёл ... каморку. Сел ... единственный стул и начал ножом вырезать ... полена куклу. Куклу Карло решил назвать Буратино.
По А. Толстому
Спишите, вставляя подходящие по смыслу предлоги. Обозначьте в выделенных словах приставки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
(На) каникулы меня (с) сестрой (от) правили (по) гостить (к) бабушке. Мы (по) ехали (на) поезде. (На) вокзале нас встречал дедушка. Он (при) ехал (на) машине. Мы (вы) ехали (за) город и через час были (в) деревне.
Спишите, раскрывая скобки. Подчеркните предлоги, выделите приставки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
Вспомните, из каких частей обычно состоит текст?
На сколько частей можно разделить данный текст?
Воронёнок
Летом Коля подобрал в лесу воронёнка. Пт..нец выпал из гн..зда. Он плохо л..тал. Коля принёс пт..нца д..мой. Он устроил ему загородку из планок. Каждый день мальчик к..рмил воронёнка. Птенец привык к мальчику. Воронёнок узн..вал Колю. Он радостно каркал и м..хал крыл..ями. Воронёнок подрос. Коля выпустил птенца на волю. Всякий раз птенец летел обратно к своему хозяину. Осен..ю воронёнок примкнул к воронам. Колю он помнил. Увидит на улице и садится на плечо мальчику.
По И. Соколову-Микитову
К выделенному слову подберите однокоренные слова с различными приставками. Запишите, приставки обозначьте.
Выпишите слова с пропущенными буквами по видам орфограмм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте правила дорожного движения. Употребляйте глаголы, данные в скобках, в форме единственного числа настоящего времени.
Я всегда соблюдаю правила дорожного движения. Перехожу улицу только по пешеходным дорожкам. Не (перебегать) дорогу перед движущимся транспортом. Не (бегать) и не (гонять) мяч на проезжей части. Не (затевать) игр на дорогах и вблизи них.
Выпишите предложения, в которых есть не с глаголами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: С точки зрения феминистов представления о «женственном», «женской природе» впервые сформулированы 
(*ответ*) Ж.Ж. Руссо в романе «Эмиль» 
 Д. Дидро в повести «Племянник Рамо» 
 Д. Дидро в повести «Монахиня» 
 Ж.Ж. Руссо в романе «Юлия, или Новая Элоиза» 
Сверхзадача деконструктивистского анализа состоит в 
(*ответ*) демонстрации неизбежности ошибки любого понимания 
 отыскании связи смысла текста с другими текстами эпохи 
 раскрытии всех аспектов понимания текста 
 поиске единственно верного смысла текста 
Современный психоанализ не заимствует методы исследования у 
(*ответ*) неотомизма 
 структурализма 
 герменевтики 
 феноменологии 
Специфика гендерных исследований состоит в том, что их предметом является 
(*ответ*) пять типов субъективации (женская, мужская, гомосексуальная, гетеросексуальная, транссексуальная) 
 мужской тип субъективации 
 женский и мужской тип субъективации 
 женский тип субъективации 
Спор Т. Адорно и К. Поппера на конгрессе «Логика социальных наук» касался методологии изучения 
(*ответ*) социальных и естественных наук 
 математики и физики 
 философии и теологии 
 политологии и социологии 
Т. Адорно написал книгу под названием 
(*ответ*) «Негативная диалектика» 
 «Смысл и назначение истории» 
 «Конец истории» 
 «Логика социальных наук» 
Т. Адорно утверждал, что истиной в современном искусстве является 
(*ответ*) не утверждение, а отрицание 
 идеализация современной жизни 
 создание положительного примера 
 правдивое отражение жизни 
Термин в постмодернистской философии, обозначающий прием художника, близкий технике коллажа, называется 
(*ответ*) «украденный объект» 
 «смерть субъекта» 
 «смерть автора» 
 деконструкция 
Трактовку Ж.Ф. Лиотаром понятия «метарассказ» развил 
(*ответ*) Ф. Джеймисон 
 Ж. Женнет 
 Х. Блум 
 Дж. Миллер 
Ф. Энгельс считал, что ликвидация эксплуатации женщин 
(*ответ*) произойдет с ликвидацией частной собственности 
 произойдет вследствие юридических реформ 
 произойдет вследствие развития техники 
 не произойдет никогда 
Феминисты видели реабилитацию женского начала в таком направлении русской философии, как 
(*ответ*) софиология 
 славянофильство 
 концепция соборности 
 теория всеединства 
Феминисты обнаруживают первое теоретическое обоснование своих позиций в 
(*ответ*) «Государстве» Платона 
 философии Пифагора 
 диалогах Сократа 
 «Политике» Аристотеля 
Феминисты рассматривают пол как категорию 
(*ответ*) культурно-историческую 
 политическую 
 сексуальную 
 биолого-анатомическую
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: 10. Адвокатская коллегия действует на основании
 партнерского соглашения и устава
 партнерского соглашения
 (*ответ к тесту*) устава и учредительного договора
 устава
11. Формами адвокатских образований являются
 (*ответ к тесту*) юридическая консультация
 адвокатский кабинет
 адвокатское бюро
 коллегия адвокатов
12. Выберите верное продолжение предложения: Члены коллегии адвокатов
 отвечают по ее обязательствам, а коллегия адвокатов отвечает по обязательствам своих членов
 (*ответ к тесту*) не отвечают по ее обязательствам, а коллегия адвокатов не отвечает по обязательствам своих членов
 отвечают по ее обязательствам, но коллегия адвокатов не отвечает по обязательствам своих членов
13. Президент Федеральной палаты адвокатов избирается сроком на
 семь лет
 (*ответ к тесту*) четыре года
 пять лет
 три года
14. Для принудительного исполнения решения третейского суда адвокат-представитель должен обратиться
 (*ответ к тесту*) в компетентный суд
 в налоговые органы
 в службу судебных приставов
 к уполномоченному по правам человека
15. Адвокат об обстоятельствах, ставших ему известными в связи с оказанием юридической помощи
 вправе уведомить руководство адвокатской палаты
 обязан сообщать в оперативные органы
 (*ответ к тесту*) не может быть допрошен в качестве свидетеля
 может сообщить следователю
1. При формировании коллегии присяжных заседателей адвокат-защитник вправе
 заявить протест на нарушение УПК, определяющего этот порядок
 заявить самоотвод при невозможности повлиять на ее состав
 (*ответ к тесту*) заявить отвод кандидатам в присяжные
 потребовать рассмотрения дела коллегией из трех судей
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Прочитайте. В каждом предложении найдите слова, которые одинаково произносятся и пишутся, но имеют разное значение. Какими частями речи они являются?
В..дро дало теч.., и вода стала течь. Снежное покрывало всё поле покрывало.
Если б мыл.. прих..дило по утрам ко мне в кровать и само меня бы мыло — хороню бы это было! (Б. Заход ер).
Запишите предложения, вставляя пропущенные орфограммы. Объясните их написание.
Разберите второе предложение по членам предложения. Составьте его схему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. В каком предложении заключается основная мысль текста?
Бобры — замечательн.. строители. Только где-то им приглянется водн.. местность, сразу же начинают строить. Эти трудолюбив., животные умеют строить глубок., норы и деревянн.. хатки.
В воде бобры чу..ствуют себя спокойно и в большей безопасности, чем на суше.
По И. Ревю
Выпишите словосочетания «имя прилагательное + имя существительное» вместе с вопросами. В скобках укажите число и род (где это возможно) имён прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Ответьте на вопрос текста. Какое предложение по цели высказывания использовано для заголовка текста?
Кто живёт в часах?
Я знаю, что ч..йки ж..вут в море, ч..йники — на кухне, черепахи — в песке, а ч..рвяки — в з..мле.
Но вот кто ж..вёт в ч..сах, я до сих пор не знаю. Сколько раз а..уратно их ни развинчивал, ничего, кроме колесиков и винтиков, там нет. Кто же там тикает?
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните имя существительное, которое употребляется только в форме множественного числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку