nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: What did you use to do five years ago? Write 4 true things and 4 false things. – Что вы делали пять лет назад? Напишите 4 истинных и 4 ложных предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
I used to watch cartoons on TV. (true) — Я смотрел мультики по телевизору. (правда)
I used to go to bed at six o’clock in the evening. (false) — Я ложился спать в шесть часов вечером. (ложь)
1. I used to eat 5 apples a day (false) — Я съедал 5 яблок в день (ложь)
2. I used to read comics (true) — Я читал комиксы (правда)
3. I used to play the piano well (false) — Я играл на фортепьяно (ложь)
4. I used to speak French (false) — Я говорил по-французски (ложь)
5. I used to play with my friends in the garden (true) — Я играл с друзьями в саду (правда)
6. I used to write short stories (true) — Я писал короткие рассказы (правда)
7. I used to help my father repairing our computer (false) — Я помогал моему отцу ремонтировать наш компьютер (ложь)
8. I used to draw funny pictures (true) — Я рисовал забавные картинки (правда)
Now ask and answer questions. Try to guess the false answers. – Теперь задайте и ответьте на вопросы. Попробуйте угадать ложные ответы.
Example:
Student A: What did you use to do ten years ago? – Что ты делал десять лет назад?
Student В: I used to play video games. — Я играл в видеоигры.
Student A: False! — Ложь!
Student B: No, it isn’t. It’s true! — Нет, это не так. Это правда!
Вопрос: Read the interview with Tony Spratt on page 26 of your Student’s Book (Part 1) and fill in the table about the life in Britain before and now. – Прочитайте интервью с Тони Спраттом на странице 26 вашего учебника (часть 1) и заполните таблицу о жизни в Великобритании тогда и сейчас.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Life in Britain — Жизнь в Великобритании
1. country/city
People used to live in the country. – Люди жили в сельской местности.
People live in the cities. — Люди живут в городах.
2. houses/flats
People used to live in houses. – Люди жили в домах.
People live in flats. – Люди живут в квартирах.
3. transport
People used to walk or used to go by public transport. – Люди ходили пешком или пользовались общественным транспортом.
People use cars. – Люди используют автомобили.
4. food
People used to eat at home. – Люди ели дома.
People eat at restaurants and fast food cafes. – Люди едят в ресторанах и кафе быстрого питания.
5. family
People used to spend evenings all together. – Люди проводили вечера вместе.
People use Internet instead of family dinners. – Люди пользуются интернетом вместо семейных ужинов.
6. shops/supermarkets
People used to go shopping to the city center. – Люди ездили за покупками в центр города.
People buy food and clothes in supermarkets. – Люди покупают еду и одежду в супермаркетах.
7. medicines
People used to have not very good medicine. – У людей была не очень хорошая медицина.
Now medicine is better. – Сейчас медицина лучше.
8. television
People used to listen to radio. – Люди слушали радио.
People use the internet. – Люди пользуются интернетом.
9. hobbies
People used to walk, go by bike, play outdoors. – Люди гуляли, ездили на велосипеде, играли на улице.
People use the internet. – Люди пользуются интернетом.
Вопрос: Talk to your grandma and grandpa or to an older neighbour about life in Russia some 20-30 years ago and now. Make a table or a list of useful phrases and prepare a talk on it.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поговорите со своими бабушками и дедушками или старшим соседом о жизни в России около 20-30 лет назад и сейчас. Составьте таблицу или список полезных фраз и подготовьте сообщение.
Вопрос: Complete the dialogues with the absolute forms of the pronouns. — Дополните диалоги абсолютными формами местоимений.
At the tea party
Категория: школьный раздел
Ответы:
At the tea party — На чаепитии
A: How about some more tea? — Как насчет еще чаю?
B: Yes, please. — Да, пожалуйста.
A: Which cup is yours? — Какая чашка твоя?
B: That one’s mine. – Вон та моя.
A: Which one? – Какая?
B: The blue one. – Синяя.
A: Well, good night … — Ну, спокойной ночи …
B: Good night … thank you for a lovely evening. — Спокойной ночи … спасибо за прекрасный вечер.
A: Now, which coats are yours? – Какие ваши пальто?
B: Oh, those coats are ours. – О, те пальто наши.
A: Which ones? – Какие?
B: The green one and the black one. – Зеленое и черное.
A: Ah, yes … I’ve got them … – Ах, да… вот они…
B: Good. The black one’s mine and the green one is hers. – Хорошо. Черное мое, а зеленое ее.
Вопрос: Imagine you are going to interview Rocky Stardust, a famous rock-singer. Write questions with used to you are going to ask. — Представьте, что вы собираетесь взять интервью у Рокки Стардаста, известного рок-певца. Напишите вопросы с конструкцией used to, которые вы собираетесь задать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. go to school in London — Did you use to go to school in London? – Вы ходили в школу в Лондоне?
2. have guitar lessons — Did you use to have guitar lessons? – У вас были уроки игры на гитаре?
3. earn a lot of money — Did you use to earn a lot of money? – Вы зарабатывали много денег?
4. live with your parents — Did you use to live with your parents? – Вы жили со своими родителями?
5. come home late after concerts — Did you use to come home late after concerts? – Вы приходили домой поздно после концертов?
6. have many friends — Did you use to have many friends? – У вас было много друзей?
7. study hard — Did you use to study hard? – Вы усердно учились?
8. travel a lot — Did you use to travel a lot? – Вы много путешествовали?
Вопрос: Imagine the interview wasn’t recorded and your assistant got all Rocky’s answers wrong. Rewrite the sentences with the negative form of used to. – Представьте, что интервью не было записано и ваш помощник не правильно понял все ответы Роки. Перепишите предложения с отрицательной формой used to.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. My mum and dad used to pay for my guitar lessons. – My mum and dad didn’t use to pay for my guitar lessons. — Мои мама и папа не платили за мои уроки игры на гитаре.
2. I used to go to school in London. – I didn’t use to go to school in London. – Я не ездил в школу в Лондон.
3. I used to have many friends. – I didn’t use to have many friends. – У не было много друзей.
4. My mum used to come to my concerts. — My mum didn’t use to come to my concerts. – Моя мама не приходила на мои концерты.
5. I used to study hard at school. — I didn’t use to study hard at school. – Я не усердно учился в школе.
6. My parents used to like my music. — My parents didn’t use to like my music. – Моим родителям не нравилась моя музыка.
7. I used to live with my parents. — I didn’t use to live with my parents. – Я не жил с моими родителями.
8. My brother used to write my songs. — My brother didn’t use to write my songs. – Мой брат не писал мои песни.
Вопрос: Complete the sentences. – Дополните предложения.
1. Whose bicycle is this? It’s Sally’s. It’s hers
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Whose bicycle is this? It’s Sally’s. It’s hers. — Чей это велосипед? Это Салли. Это ее.
2. Whose pen is this? It’s Trevor’s. It’s his. – Чья это ручка? Это Тревора. Она его.
3. Whose house is this? It’s Jack and Jill’s. It’s theirs. — Чей это дом? Это Джека и Джилл. Он их.
4. Is this pen mine or Trevor’s? It’s not Trevor’s. It’s mine. – Это моя ручка или Тревора? Это не Тревора. Она моя.
5. Is this Lord and Lady Forrester’s house? Yes, it is. It’s theirs. – Это дом лорда и леди Форрестера? Да. Он их.
Вопрос: What can you do? Complete the column You of the table below with the adverbs from the box. Что вы можете делать? Заполните столбец You в таблице ниже наречиями из рамки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Now ask and answer questions and fill in the column Your partner” with the adverbs from the box. – Теперь задайте и ответьте на вопросы и заполните столбец Ваш партнер наречиями из рамки.
Example:
Student A: Can you ride a bicycle? – Ты можешь ездить на велосипеде?
Student В: Yes, I can. I can ride a bicycle very well./Yes, quite well./Yes, but not very well. / No, I can’t. — Да, я могу. Я могу ездить на велосипеде очень хорошо. / Да, но не очень хорошо. / Нет, я не могу.
Write 4-5 sentences about your and your partner’s abilities. — Напишите 4-5 предложений о ваших способностях и способностях вашего партнера.
I can ride a bicycle quite well, but Maria cart ride bicycle very well. — Я могу ездить на велосипеде довольно хорошо, но Мария не может ездить на велосипеде очень хорошо.
1. I can run fast, but Dima runs very slowly. — Я могу быстро бегать, но Дима бегает очень медленно.
2. I can’t draw well, but Ann can draw very well. — Я не могу хорошо рисовать, но Энн может рисовать очень хорошо.
3. I can sing loudly, but Natasha can sing softly. — Я могу петь громко, но Наташа может тихо петь.
4. I can ski carefully, but Artem can ski badly. — Я могу кататься на лыжах осторожно, но Артем может кататься на лыжах плохо.
5. I can’t play the piano at all, but Masha can play the piano quite well. — Я не могу играть на пианино вообще, но Маша может играть на пианино достаточно хорошо
Вопрос: How do these people go to work or school? Listen to the sounds. As you listen match sentences 1-7 with pictures A-G. — Как эти люди добираются до работы или школы? Послушайте звуки. Пока вы слушаете, сопоставьте предложения 1-7 с фотографиями A-G.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-B I go to school by bus — Я езжу в школу на автобусе
2-E l go to school by train — Я езжу в школу на поезде
3-A I go to school by bicycle – Я езжу в школу на велосипеде
4-C I go to work by car – Я езжу на работу на машине
5-F l go to work by scooter – Я езжу на работу на скутере
6-G l go to university by motorbike – Я езжу в университет на мотоцикле
7-D I walk to school – Я пешком хожу в школу
Вопрос: Маленькое графическое изображение объекта системы на экране называется
 (*ответ*) значком
 (*ответ*) пиктограммой
 (*ответ*) иконкой
 факсом
Меню, которое содержит основной набор команд выделенного объекта и вызывается щелчком правой кнопки мыши, называется _ меню
 (*ответ*) контекстным
 комплексным
 текущим
 рабочим
Меню, содержащее команды управления размерами окна, его положением на экране, а также закрытия окна или переключения в другое окно, называется _ меню
 (*ответ*) оконным
 главным
 контекстным
 текущим
Многопоточность подразумевает
 (*ответ*) одновременное выполнение нескольких операций в рамках одного процесса
 работу двух пользователей над одной задачей
 запуск нескольких программ на одном компьютере
 подключение к одному компьютеру нескольких клавиатур
Многоуровневая структура папок имеет вид
 (*ответ*) дерева
 куста
 графа
 списка
Мультимедиа находит широкое применение в различных сферах
 (*ответ*) информационные издания
 (*ответ*) компьютерная графика
 (*ответ*) презентации
 (*ответ*) бизнес-приложения
 прикладной математике
На верхнем уровне иерархии структуры файлов и папок находится папка
 (*ответ*) рабочий стол
 главная папка
 основная папка
 текущая папка
На вкладке Общие окна свойств диска отображается следующая информация
 (*ответ*) объем диска в байтах и мегабайтах
 (*ответ*) объем занятого места на диске в байтах и мегабайтах
 (*ответ*) объем свободного места на диске в байтах и мегабайтах
 (*ответ*) круговая диаграмма
 количество исполняемых файлов
Нажатие кнопки - одна из основных операций мыши называется
 (*ответ*) щелчком
 ударом
 броском
 приказом
Не допускается использование следующих символов в имени файла
 (*ответ*) косая черта
 (*ответ*) двоеточие
 (*ответ*) звездочка
 (*ответ*) угловые скобки
 цифра
Недостатком технологии Plug and Play является
 (*ответ*) увеличение периода загрузки компьютера
 увеличение периода выключения компьютера
 необходимость выполнять поиск новых устройств вручную
 повышенная громкость
Область памяти, которую выделяет Windows для временного хранения перемещаемой или копируемой информации, - это буфер
 (*ответ*) обмена
 принтера
 печати
 хранения
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Listen and read – Послушай и прочитай.
— How do you get to school, Trevor? How long does it take you?
Категория: школьный раздел
Ответы:
— How do you get to school, Trevor? How long does it take you? – Как ты добираешься до школы, Тревор? Сколько времени это у тебя занимает?
— I walk to school. It takes me about 10 minutes. How long does it take you? – Я хожу в школу пешком. Это занимает у меня около 10 минут. Сколько времени это у тебя занимает?
— Well, it takes me about an hour. — Ну, на это у меня уходит около часа.
— An hour? It takes about 2 hours to get from London to Paris! — Час? Чтобы добраться из Лондона в Париж требуется около 2 часов!
Вопрос: Find these words in the text (Exercise 4). Guess the meaning and write their translation. — Найдите эти слова в тексте (упражнение 4). Угадайте смысл и напишите их перевод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
energy — энергия
source — источник
solar powered — на солнечных батареях
ecologically friendly — экологически безопасный (экологичный)
petrol — бензин
concept car — концепт-кар (прототип будущего автомобиля, предназначенный для демонстрации нового стиля, нового дизайна и технологии)
diesel — дизель
fuel car – топливный автомобиль
exhaust fumes — выхлопные газы
mass-produced — массовое производство
Вопрос: Listen and read. – Послушайте и прочитайте.
How long does it take … ? — Сколько времени это занимает … ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
How long does it take … ? — Сколько времени это занимает … ?
The quickest way to get to school is by bicycle. — Самый быстрый способ добраться до школы на велосипеде.
The best way to get to school is by bicycle. — Лучший способ добраться до школы на велосипеде.
The worst way to get to school is by bus. — Наихудший способ добраться до школы на автобусе.
The healthiest way to get to school is by bicycle. — Самый здоровый способ добраться до школы на велосипеде.
The most boring way to get to school is by bus. — Самый скучный способ добраться до школы на автобусе.
Вопрос: Vera is talking on Skype with her new e-pal. Listen to their conversation and answer the following questions. — Вера разговаривает по скайпу со своим новым другом по переписке. Послушайте их разговор и ответьте на следующие вопросы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. What’s the name of Vera’s new e-pal? His name is David. — Как зовут нового друга Веры? Его зовут Дэвид.
2. Where does he live? He lives in Bern, Switzerland. — Где он живет? Он живет в Берне, Швейцария.
3. Where is her new friend at the moment? He is in Canberra, Australia. Где ее новый друг в данный момент? Он в Канберре, Австралия.
4. How long did it take him to get there? It took him nearly 2 days. — Сколько ему потребовалось, чтобы туда попасть? Ему потребовалось почти два дня.
5. How did he get there? He got there at first by train to Rome, Italy and then by plane. — Как он туда добрался? Он добрался туда сначала на поезде до Рима, Италия, а затем на самолете.
Вопрос: Imagine you are talking on Skype with your new e-pal. Choose one of the fact files and study an itinerary — a guidebook for travellers. Role-play your Skype conversation in pairs. Use the dialogue from Exercise 10 as an example. — Представьте, что вы говорите по скайпу с вашим новым другом по переписке. Выберите один из файлов и изучите маршрут — путеводитель для путешественников. Разыграйте диалог в парах. Используйте диалог из упражнения 10 в качестве примера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
FACT FILE 1
Itinerary: from Bristol to Paris by train, from Paris to Beijing by plane. — Маршрут: из Бристоля в Париж на поезде, из Парижа в Пекин на самолете.
From Bristol to Paris: distance — 460 km; — От Бристоля до Парижа: расстояние — 460 км;
journey time by train — 5 hours 20 mins. — Время в пути на поезде — 5 часов 20 минут.
From Paris to Beijing: distance — 8,226.82 km; — Из Парижа в Пекин: расстояние — 8,226.82 км;
flight time — 10 hours 32 mins. — Время полета — 10 часов 32 мин.
Land area: Bristol — 110 km2; Paris —78 km2, Beijing — 17,000 km2. — Площадь: Бристоль — 110 км2; Париж — 78км2, Пекин — 17000 км2.
FACT FILE 2
Itinerary: from London to Tokyo via Hamburg by plane. — Маршрут: от Лондона до Токио через Гамбург на самолете.
From London to Hamburg: distance — 745 km; flight time — 1 hour 30 mins. — Из Лондона в Гамбург: расстояние — 745 км; Время полета — 1 час 30 минут.
From Hamburg to Tokyo: distance — 8,990 km; flight time — 13 hours. — Из Гамбурга в Токио: расстояние — 8990 км; Время полета — 13 часов.
Land area: London — 326 km2; Tokyo — 615 km2; Hamburg — 326 km2. — Площадь: Лондон — 326 км2; Токио — 615 км2; Гамбург — 326 км2.
Вопрос: General truth — if-clauses — Общая истина – условные предложения.
If you go to school by bicycle, it’s quicker than going by bus
Категория: школьный раздел
Ответы:
If you go to school by bicycle, it’s quicker than going by bus. — Если вы едите в школу на велосипеде, это быстрее, чем ехать на автобусе.
If you go to school by bus, it’s slower than going by bicycle. — Если вы едите в школу на автобусе, это медленнее, чем на велосипеде.
If you go to school by bicycle, you enjoy the journey more. — Если вы едите в школу на велосипеде, вы наслаждаетесь путешествием больше.
Вопрос: What happens if you mix these colours? — Что произойдет, если смешать эти цвета?
Example: If you mix black and white, you get grey.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Example: If you mix black and white, you get grey. — Если смешать черный и белый, вы получите серый цвет.
Now make sentences for these colours. — Теперь составьте предложения для этих цветов.
1. If you mix yellow and green, you get blue. — Если смешать желтый и зеленый, вы получите синий цвет.
2. If you mix red and blue, you get purple. — Если смешать красный и синий, вы получите фиолетовый.
3. If you mix yellow and blue, you get green. — Если смешать желтый и синий, вы получите зеленый.
4. If you mix red and white, you get pink. — Если смешать красный и белый, вы получите розовый цвет.
5. If you mix yellow and red, you get orange. — Если смешать желтый и красный, вы получите оранжевый цвет.
6. If you mix yellow, blue and red, you get brown. — Если смешать желтый, синий и красный, вы получите коричневый цвет.
Вопрос: Объект (данные), созданный в одном файле и вставленный в другой файл с поддержкой связи между файлами называется
 (*ответ*) связанным
 внедренным
 внешним
 внутренним
Окна можно классифицировать по типу: окна
 (*ответ*) приложения
 (*ответ*) документа
 (*ответ*) диалога
 график
Окно, в котором выполняется конкретные программы, называется окном
 (*ответ*) приложения
 документа
 диалога
 сообщения
Окно, выводимое приложениями Windows для запросов параметров работы и для информационных сообщений, - это окно
 (*ответ*) диалога
 приложения
 документа
 сообщения
Окно, отображающее документ, создаваемый программой, называется окном
 (*ответ*) документа
 приложения
 диалога
 сообщения
Окно, с которым работает пользователь в данный момент, называется
 (*ответ*) активным
 главным
 пассивным
 второстепенным
Оконное меню активного окна открывается нажатием клавиш
 (*ответ*) Alt+пробел
 Shift+F9
 Shift+A
 пробел
Операционная система с помощью _ по расширению файла определяет, какая программа должна его открыть
 (*ответ*) реестра
Операционную систему для компьютеров типа Mackintosh разработала фирма
 (*ответ*) Apple
 Microsoft
 Oracle
 Adobe
Основной структурный элемент Всемирной паутины, который может содержать текстовую и графическую информацию, а также ссылки на другие документы Интернета, называется
 (*ответ*) веб-страница
 (*ответ*) web-страница
 сайт
 файл
Основные недостатки WordPad состоят в следующем: невозможности
 (*ответ*) одновременно открыть несколько документов
 (*ответ*) одновременно работать с несколькими документами
 (*ответ*) создания стилей оформления
 выводить документы на печать
Основные требования к компьютеру, на котором устанавливается Windows Ме - это
 (*ответ*) процессор Pentium с тактовой частотой 150 МГц и выше
 (*ответ*) не менее 295 Мбайт свободного пространства на жестком диске
 (*ответ*) оперативная память не менее 32 Мбайт
 наличие джойстика
Основу графического пользовательского интерфейса составляют следующие объекты
 (*ответ*) рабочий стол
 (*ответ*) окна
 (*ответ*) папки
 клавиатура
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 10. Соотнесите понятие и его определение: (*ответ к тесту*) 
объективный процесс взаимозависимости, интернационализации и интеграции всех сторон жизни мирового сообщества —глобализация
независимость и самостоятельность государства во внутренней и внешней политике — суверенитет
политика расовой дискриминации и сегрегации одного этноса по отношению к другому — апартеид
создание единой общечеловеческой цивилизации – мондиализация
11. Автор формулы «кто господствует в хартленде, тот господствует в мировой политике»:
Х.Маккиндер (*ответ к тесту*) 
Н. Спайкмен
Ф.Ратцель
К.Хаусхофер
12. Основные положения евразийской концепции 1920-40-х гг.:
России необходим выход к морям
Россия – геополитический союзник Европы
Российское пространство — симбиоз леса и степи
в России существует идеократическое государство
Евразия – Россия — самобытная цивилизация, возникшая на основе европейской, византийской, азиатских цивилизаций (*ответ к тесту*) 
Российский этнос возник на основе интеграции славянского, угро-финнского и тюркского этносов (*ответ к тесту*) 
13. Большинство государств мира поддерживает вариант мирового порядка:
смешанную модель
однополюсный мир
биполярный мир
многополюсный мир (*ответ к тесту*) 
14. Автором концепции «Морской силы» является:
Н.Спайкмен
Х.Маккиндер
К.Шмитт
А.Мэхен (*ответ к тесту*) 
15. Понятие «номос земли» и «номос моря» ввел:
К.Шмитт (*ответ к тесту*) 
А.Мэхэн
Н.Спайкмен
С.Коэн
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Read the text again and answer the following questions. — Прочитайте текст еще раз и ответьте на следующие вопросы.
1. What means of transport are described in the text?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. What means of transport are described in the text? — Какие транспортные средства описаны в тексте?
Horse-drawn vehicles, trams, busses, underground, trolleybuses. — Конные повозки, трамваи, автобусы, метро, троллейбусы.
2. What role did the River Thames play two centuries ago? — Какую роль играла река Темза два века назад?
The River Thames provided a faster way of getting around. — Река Темза обеспечивала более быстрый способ передвижения.
3. What was the favourite means of transport of the rich at the beginning of the 18th and 20th century? Was it the same? – Какое средство передвижения было любимым у богатых в начале 18-го и 20-го века? Это было одно и то же?
At the beginning of the 18th century only the wealthy were able to travel by horse. — В начале 18 века только богатые могли передвигаться на лошади.
At the beginning of the 20th century motor cars replaced carriages, but only for the wealthy. — В начале 20-го века легковые автомобили заменили повозки, но только для богатых.
4. What made buses more popular than trams in the 20th century? — Что сделало автобусы более популярным, чем трамваи в 20-м веке?
Buses were more comfortable and also cheaper to modernise and maintain. — Автобусы были более удобными, а также их было дешевле модернизировать и поддерживать.
5. What means of London transport are considered to be the symbols of London? — Какие средства транспорта Лондона считаются символами Лондона?
The black cab and the red double deck bus are iconic symbols of London. — Черное такси и красный двухэтажный автобус являются символами Лондона.
6. Why is the underground a challenge to its operators? – Почему метрополитен является сложной задачей для операторов?
The London Underground carries more than three million passengers a day and it is an enormous challenge to operators to provide safe and comfortable travelling environment for so many people. — Лондонский метрополитен перевозит более трех миллионов пассажиров в день, и это является чрезвычайно сложной задачей для операторов, чтобы обеспечить безопасные и комфортные условия путешествия для столь многих людей.
7. What fact proves the author’s opinion that lately the London transport service has improved considerably? – Какой факт подтверждает мнение автора о том, что в последнее время транспортные услуги в Лондоне значительно улучшилась?
Nearly 5% of Londoners have switched from private car use to public transport. — Около 5% лондонцев перешли от использования частных автомобилей на общественный транспорт
Вопрос: You are going on an excursion in a famous museum. Listen to the guide and answer the following questions. — Вы собираетесь на экскурсию в известный музей. Послушайте гида и ответить на следующие вопросы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. What museum is described in the text? — Какой музей описан в тексте?
London Transport Museum — Лондонский музей транспорта
2. What does the museum display? – Какова музейная экспозиция?
Public transport over the two last centuries — Общественный транспорт за два последних столетия
3. What interactive exhibits does the museum offer? — Какие интерактивные экспонаты предлагает музей?
The museum offers exhibition about the underground, drivers’ simulators, play area for the under-fives and fantastic interactive throughout the museum — Музей предлагает выставку о метро, симуляторы для водителей, игровую площадку для детей младше пяти лет и фантастический интерактивный тур по всему музею
4. How much did the renovation of the museum cost? – Сколько стоила реконструкция музея?
Twenty-two million pounds — Двадцать два миллиона фунтов
5. What four new main innovations does the museum offer to the public? — Какие четыре основных нововведения музей предлагает общественности?
Gallery, poster collection, public transport during both World Wars, plans for the capital development in the 21st century — Галерея, коллекция плакатов, общественный транспорт во время обеих мировых войн, планы развития столицы в 21-м веке.
Вопрос: You are going to read some e-mail messages from The RAP readers about cycling in their countries. Before you read, say what kind of issues you expect to find in the messages: Вы собираетесь прочитать несколько электронных сообщений от читателей RAP о велоспорте в их странах. Перед тем, как читать, скажите какие вопросы вы ожидаете найти в сообщениях:
Категория: школьный раздел
Ответы:
cost of bicycles — стоимость велосипедов
the weather — погода
road conditions – состояние дорог
pollution — загрязнение
car drivers — водители автомобилей
bicycle theft — кража велосипеда
the ecology — экология
traffic — движение
Вопрос: Read the e-mail messages once again, then read these sentences and choose the right person in each sentence. — Прочитайте сообщения еще раз, а затем прочитайте эти предложения и выберите нужного человека в каждом предложении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Ranjit/Betty thinks that cycling in the city is dangerous. — Ранджит / Бетти считает, что езда на велосипеде в городе опасна.
2. Thieves stole Sally’s/Vlad’s bicycle three times last year. — Воры украли велосипед Салли / Влада три раза в прошлом году.
3. There are cycle lanes in Sally’s/Betty’s city. — В городе Салли / Бетти есть велосипедные дорожки.
4. Car drivers are very aggressive in the city where Ranjit/Vlad lives. — Водители автомобилей очень агрессивны в городе, где живет Ранджит / Влад.
5. Vlad/Betty doesn’t like riding a bicycle on normal roads. — Влад / Бетти не любит ездить на велосипеде на обычных дорогах.
6. Most people use a bicycle in Betty’s/Ranjit’s city. — Большинство людей используют велосипед в городе Бетти / Ранджит.
7. The biggest problem for Sally/Betty is rain. — Самая большая проблема для Салли / Бетти — дождь.
8. Cycling helps Vlad/Ranjit to keep fit. — Велоспорт помогает Владу / Ранджит поддерживать хорошую физическую форму.
9. Betty/Sally has got a mountain bike. — Бетти / Салли имеют горный велосипед.
10. Vlad/Betty thinks that drivers are jealous of cyclists. — Влад / Бетти считает, что водители завидуют велосипедистам.
Вопрос: Imagine you are a RAP reporter. You interview a student outside his or her school about cycling. Match instructions 1-8 with sentences A-H from the box. — Представьте, что вы репортер RAP. Вы берете интервью у студента за пределами своей школы о велоспорте. Сопоставьте инструкции 1-8 с предложениями A-H из рамочки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Greet the person and introduce yourself. — Поприветствуйте человека и представьте себя.
С Hi, I’m from The RAP. — Привет, я из RAP.
2. Explain what you are doing. — Объясните, что вы делаете.
G I’m doing a survey for The RAP on cycling. — Я делаю обзор для RAP по велоспорту.
3. Ask the person about his or her bicycle. — Спросите человека о его велосипеде.
F What sort of bicycle have you got? — Какой велосипед у вас есть?
4. Ask how often the person uses his or her bicycle. — Спросите, как часто человек использует свой велосипед.
D How often do you use your bicycle? — Как часто вы пользуетесь своим велосипедом?
5. Ask about the distance from the person’s house to school. — Спросите о расстоянии от дома до школы.
E How far is it from your house to school? – Как далеко от вашего дома до школы?
6. Ask the person what is good about cycling. — Спросите человека, что хорошего по поводу езды на велосипеде.
В What are the good things about cycling? – Что хорошего в езде на велосипеде?
7. Ask the person what is bad about cycling. — Спросите человека, что плохого по поводу езды на велосипеде.
H What are the bad things about cycling? – Что плохого по поводу езды на велосипеде?
8. Thank the person and say goodbye. – Поблагодарите человека и попрощайтесь с ним.
A Bye! And thanks for answering my questions. — До свидания! И спасибо за ответы на мои вопросы.
Вопрос: Role-play the situation. Student A, look here. Student B, look at page 124. – Разыграйте ситуацию. Студент А, смотрите здесь. Студент B, смотрите на странице 124.
Student A. Imagine you are discussing the plan for your business trips with your foreign business partner. You’d like to make two trips: one from St. Petersburg to Vladivostok and the other from St. Petersburg to Kaliningrad. Your partner has got all the necessary information. Ask him/her questions and fill in the table below. In your turn, help your partner to plan his/her business trips
Категория: школьный раздел
Ответы:
Студент А. Представьте, что вы обсуждаете план ваших деловых поездок с иностранными бизнес-партнером. Вы хотели бы сделать два рейса: один из Санкт-Петербурга до Владивостока, а другой из Санкт-Петербурга в Калининград. Ваш партнер получил всю необходимую информацию. Задайте ему / ей вопросы и заполните таблицу ниже. В свою очередь, помогите своему партнеру спланировать его / ее деловые поездки.
Useful questions — Полезные вопросы
What’s the distance between … and …? — Каково расстояние между … и …?
Which city is closer to … — … or …? — Какой город находится ближе к … — … или …?
How long does it take to get from … to … by train? — Сколько времени потребуется, чтобы добраться от … до … на поезде?
Which city is farther from … — … or …? — Какой город находится дальше от … — … или …?
What’s the fastest way to get from … to …? — Какой самый быстрый способ добраться от … до …?
What’s the slowest way to get from … to …? — Какой самый медленный способ добраться от … до …?
Вопрос: Do you remember how to use the forms older — elder and oldest — eldest? Complete the sentences with the right form of the adjective old. — Вы помните, как использовать формы older — elder and oldest — eldest? Дополните предложения правильной формой прилагательного.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. I wish I had an elder sister. – Я бы хотел иметь старшую сестру.
2. My brother is older than I am. — Мой брат старше меня.
3. Mr Johnson’s eldest son is at college. — Старший сын мистера Джонсона в колледже.
4. Older people don’t like rap music. — Пожилые люди не любят рэп-музыку.
Вопрос: Ask and answer questions about the people in the pictures. – Задайте и ответьте на вопросы о людях на картинках.
Example: 1. How do you get to work, Jane?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. How do you get to work, Jane? — I go by scooter. – Как вы добираетесь до работы Джейн? – Я езжу на скутере.
2. How do you get to school, Peter? – I go by bike. – Как ты добираешься до школы, Питер? – Я езжу на велосипеде.
3. How do you get to school, Michael? – I go by bus. — Как ты добираешься до школы, Майкл? – Я езжу на автобусе.
4. How do you get to school, Sandra? – I go on foot. — Как ты добираешься до школы, Сандра? – Я хожу пешком.
5. How do you get to work, Julie? – I go by train. – Как вы добираетесь до работы, Джули? – Я езжу на поезде.
6. How do you get to work, Mrs Johnson? – I go by car. — Как вы добираетесь до работы, миссис Джонсон? – Я езжу на машине.
7. How do you get to work, Mr Aziz? – I go by motorcycle. — Как вы добираетесь до работы, мистер Азиз? – Я езжу на мотоцикле.
Вопрос: Отличительными особенностями Windows NT 3.1 являются
 (*ответ*) переносимость между различными аппаратными платформами
 (*ответ*) поддержка многопроцессорных систем
 (*ответ*) полная 32-разрядность
 (*ответ*) обеспечение защита по уровню стандарта С2 Министерства обороны США
 возможность создавать пользовательские видеоклипы
Отличительными особенностями Windows Ме являются
 (*ответ*) тесная интеграция с офисными приложениями Microsoft Office 2000
 (*ответ*) работа с большим количеством программ, созданных другими фирмами
 (*ответ*) возможность эффективно использовать Интернет
 предназначение для профессионального использования
Панели инструментов содержат
 (*ответ*) кнопки с рисунками
 широкоформатные фотографии
 звуковые файлы
 мультимедийные архивы
Панель, облегчающая доступ к часто используемым документам и папкам окна Мой компьютер, называется
 (*ответ*) избранное
 любимое
 лучшее
 важное
Панель, хранящая список последних просмотренных файлов, папок, сетевых серверов и веб-страниц, называется
 (*ответ*) журнал
 отчет
 газета
 система учета
Папка Рабочий стол находится в каталоге
 (*ответ*) Windows
Папка, в которой удобно хранить изображения, снятые цифровой видеокамерой, полученные со сканера или из Интернета, называется
 (*ответ*) Мои рисунки
 Мои программы
 Мои документы
 Избранное
Папки, принтер, модем, факс и другие ресурсы компьютера, подключенного к сети, доступные для нескольких пользователей, работающих в сети, называются
 (*ответ*) общими
Первая версия графической оболочки Windows была выпущена фирмой Microsoft в _ г.
 (*ответ*) 1985
 2000
 1995
 1986
Первая дисковая операционная система MS DOS, созданная фирмой Microsoft, появилась в начале _-х годов (ответ дайте цифрами)
 (*ответ*) 80
Первая дисковая операционная система _, созданная фирмой Microsoft, появилась в начале 80-х годов
 (*ответ*) MSDOS
Первая страница, которая отображается сразу после запуска Internet Explorer, называется
 (*ответ*) домашней
 текущей
 главной
 видимой
Перейти в папку более высокого уровня (родительскую папку) можно следующими способами:
 (*ответ*) открыть раскрывающийся список адресной строки и указать требуемую папку
 (*ответ*) нажать кнопку Вверх панели инструментов
 (*ответ*) нажать клавишу Backspace
 перезагрузить Windows
Перемещение и копирование объекта можно выполнить следующими способами
 (*ответ*) с помощью команд меню
 (*ответ*) с помощью кнопок на панели инструментов, дублирующих команды меню
 (*ответ*) путем перетаскивания мышью
 путем перезагрузки Windows
Переносной компьютер - это
 (*ответ*) Notebook
 Movebook
 DataTraveller
 DataBook
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Complete the sentences with the Superlative Degree of the adjectives in brackets. – Дополните предложения превосходной степенью прилагательных в скобках.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Carol is the prettiest (pretty) girl in our class. — Кэрол самая красивая девочка в нашем классе.
2. The slowest (slow) way to travel from Europe to New York is by ship. — Самый медленный способ путешествовать из Европы в Нью-Йорк на корабле.
3. Geography is the easiest (easy) subject that we study. — География является самым простым предметом, который мы изучаем.
4. The most enjoyable (enjoyable) time of the year in England is Christmas. – Самое приятное время года в Англии — Рождество.
5. This is the most expensive (expensive) bicycle in the shop. — Это самый дорогой велосипед в магазине.
6. Lev Yashin was the best (good) goalkeeper of all times. — Лев Яшин был лучшим вратарем всех времен.
7. Mick is the worst (bad) student in the school. — Мик является худшим учеником в школе.
8. Elbrus is the highest (high) mountain in Russia. — Эльбрус является самой высокой горой в России.
Вопрос: Read the text on page 20 of your Student’s Book (Part 1) and mark the sentences below as true (T) or false (F). Give the correct answer where the statement is false. — Прочитайте текст на странице 20 учебника и отметьте предложения ниже, как правдивые (Т) или ложные (F). Дайте правильный ответ, где утверждение ложно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-F. Robert interviewed 100% of the students at his school. — Роберт опросил 100% студентов в своей школе.
Robert interviewed a hundred students at his school. — Роберт опросил сто учеников в своей школе.
2-F. 35 people who Robert interviewed go to school by bicycle. — 35 человек, которых опросил Роберт ездят в школу на велосипеде.
30 people who Robert interviewed go to school by bicycle. — 30 человек, которых опросил Роберт ездят в школу на велосипеде.
3-F. 30 people who Robert interviewed go to school by bus. — 30 человек, которых опросил Роберт ездят в школу на автобусе.
35 people who Robert interviewed go to school by bus. — 35 человек, которых опросил Роберт ездят в школу на автобусе.
4-F. Some people walk to school, because it’s the cheapest way. — Некоторые люди ходят в школу пешком, потому что это самый дешевый способ.
Some people walk to school, because they live very near. — Некоторые люди ходят в школу пешком, потому что они живут очень близко.
5-F. The biggest advantage of going to school by bicycle is that it’s cheap. — Самое большое преимущество ездить в школу на велосипеде это дешевизна.
The biggest advantage of going to school by bicycle is that it’s the quickest way. — Самое большое преимущество ездить в школу на велосипеде это самый быстрый способ.
6-T. The biggest advantage of going to school by bus is that it’s easy. — Самое большое преимущество ездить в школу на автобусе это легкость.
7-T. The biggest disadvantage of going to school by bicycle is that it’s dangerous. — Самый большой недостаток ездить в школу на велосипеде это опасность.
8-T. The biggest disadvantage of going to school by bus is that it’s slow. — Самый большой недостаток ездить в школу на автобусе это медленность.
Вопрос: Circle the right form of the adjective in each sentence. – Обведите правильную форму прилагательного в каждом предложении.
1. This is the slowest / the most slow/the slower bus in the world
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. This is the slowest / the most slow/the slower bus in the world! — Это самый медленный автобус в мире!
2. The most quick/The quickest/The quicker way for me to get to school is by bike. — Самый быстрый для меня способ добраться до школы это на велосипеде.
3. The enjoyablest/The most enjoyable/The more enjoyable lesson of the week is English. — Самый приятный урок недели — английский.
4. This hotel is the cheapest/the most cheap/the cheaper in our town. — Этот отель является самым дешевым в нашем городе.
5. The Rolex is the most expensive/the expensivest/the more expensive watch in the world. — Rolex — самые дорогие часы в мире.
6. My mum is the best/the goodest/the most good cook in the world. — Моя мама самый лучший повар в мире.
7. The Ferrari is the fastest/the most fast/the faster car in the world. — Ferrari является самым быстрым автомобилем в мире.
8. Nigel was the worst/the baddest/the most bad student in our class. — Найджел был худшим учеником в нашем классе.
Вопрос: Do you remember how to use the forms nearest — next? Complete the sentences with the right form of the adjective near. — Вы помните, как использовать формы nearest — next? Дополните предложения правильной формой прилагательного.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. The nearest fitness centre is at the corner of this street. — Ближайший фитнес-центр находится на углу этой улицы.
2. Turn right at the nearest traffic lights. — Поверните направо на ближайшем светофоре.
3. There is a supermarket in the nearest village. — Есть ли супермаркет в ближайшей деревне.
4. I like to sit at the desk next to the window. — Я люблю сидеть за партой рядом с окном.
5. Where is the nearest post office? — Где находится ближайшая почта?
6. She’s on holiday for the next three days. — Она в отпуске в течение следующих трех дней.
Вопрос: Do you remember how to use the forms farther — further and farthest — furthest? When can you use either of them and when can you use only further or furthest? Complete the sentences with the right forms. — Помните ли вы, как использовать формы farther — further и farthest — furthest? Когда вы можете использовать любой из них, а когда вы можете использовать только further или furthest? Дополните предложения правильными формами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. It was my farthest/furthest journey. – Это была моя самая дальняя поездка.
2. I’d like to have further information. — Я хотел бы получить дополнительную информацию.
3. I wish you further success. — Я желаю вам дальнейших успехов.
4. Nick lives farther/further from school than I do. — Ник живет дальше от школы, чем я.
5. Here is a further example. — Вот еще один пример.
6. Are there any further questions? — Есть ли какие-либо дополнительные вопросы?
7. Visit our website for further details. — Посетите наш веб-сайт для получения более подробной информации.
8. Have you got further information? — Есть ли у Вас дополнительная информация?
Вопрос: Listen to Vera’s Skype conversation and complete these sentences. – Послушайте разговор Веры по скайпу и дополните эти предложения.
We are now in Australia, in Canberra
Категория: школьный раздел
Ответы:
We are now in Australia, in Canberra. — Сейчас мы находимся в Австралии, в Канберре.
It took us nearly 2 days to get to Canberra. – Нам потребовалось почти 2 дня, чтобы добраться до Канберры.
We first took a train from Bern to Rome. Italy isn’t as far as Australia. — Сначала мы ехали поездом из Берна в Рим. Италия не так далеко, как Австралия.
A lot nearer, actually, but going by train was still quite tiring. — Намного ближе, на самом деле, но поездка на поезде была довольно утомительной.
The trip by plane was more pleasant and less tiring. Though it took us about 10 hours it was a great deal more enjoyable, much nicer in so many ways. — Перелет был более приятным и менее утомительным. Несмотря на то, что это заняло у нас около 10 часов, это было гораздо более приятным, гораздо лучше во многих отношениях.
Bern is the smallest capital in Europe. But one of the quietest and most beautiful! — Берн является самой маленькой столицей в Европе. Но одной из самых тихих и самых красивых!
Вопрос: Listen to the students giving their opinion about cycling. Tick (V) the people who are in favour of cycling and cross (X) the people who are against it. — Послушайте студентов, высказывающих свое мнение о велоспорте. Отметьте галочкой людей, которые находят пользу в езде на велосипеде и отметьте крестиком людей, которые выступают против нее.
Категория: школьный раздел
Ответы:
V – Angela, X – Tim, V – Nick, X – Ruth.
Now listen again and write A (Angela), T (Tim), N (Nick) or R (Ruth) next to the reason for their opinion. — Теперь послушайте снова и напишите А (Анджела), T (Тим), N (Ник) или R (Руфь) рядом с причиной их мнения.
good exercise — хорошее упражнение — Angela
cheap – дешево — Angela
quick – быстро — Nick
parking – стоянка — Nick
the weather – погода — Tim
dangerous – опасно — Nick, Tim
pollution – загрязнение — Ruth
theft – кража — Ruth
Вопрос: Do a survey of how your classmates travel to school and how much time it takes them. — Выполните исследование того, как ваши одноклассники добираются в школу и сколько времени это у них занимает.
Категория: школьный раздел
Ответы:
My school transport survey — Мой школьный транспортный опрос
Here are the questions I asked: Вот вопросы, которые я задавал:
And here are the results: И вот результаты:
Вопрос: Complete the sentences using the right form of the verbs in brackets. — Дополните предложения, используя правильную форму глаголов в скобках.
1. You can buy that new CD, if you have £15
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. You can buy that new CD, if you have £15. — Вы можете купить этот новый компакт-диск, если у вас есть 15 фунтов.
2. If Peter brings his guitar to the party, we can sing some songs. – Если Питер принесет свою гитару на вечеринку, мы сможем спеть несколько песен.
3. If you mix black and white, you get grey. — Если вы смешаете черный и белый, вы получите серый цвет.
4. We can catch the 10.00 train if my friends arrive on time. — Мы сможем сесть на десятичасовой поезд, если мои друзья приедут вовремя.
5. If the weather is fine tomorrow, we can go to the seaside. — Если погода будет хорошей завтра, мы сможем поехать на море.
6. Go home now if you feel ill. – Иди домой, если чувствуешь себя больным.
7. You enjoy the journey more if you go to school by bike. – Вы получите больше удовольствия от поездки, если поедите в школу на велосипеде.
8. If it rains this afternoon, we can’t play tennis. – Если будет дождь во второй половине дня, мы не сможем играть в теннис.
Вопрос: Complete the sentences about yourself. – Дополните предложения о себе.
1. If it’s sunny, I can play football with my friends
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. If it’s sunny, I can play football with my friends. – Если будет солнечно, я смогу играть в футбол с друзьями.
2. If I have time, I watch an interesting film on TV. — Если у меня будет время, я посмотрю интересный фильм по телевизору.
3. If I go to the party, I have a good time there. — Если я пойду на вечеринку, я хорошо проведу там время.
4. If I finish studying early, I go out with my sister. – Если я закончу заниматься рано, я пойду гулять с моей сестрой.
5. If you come to see me, we play new computer game. — Если ты придешь ко мне, мы поиграем в новую компьютерную игру.
6. If I go to bed late, I can’t get up early in the morning to go to school. — Если я лягу поздно, я не смогу вставать рано утром, чтобы пойти в школу.