nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Доминирующее влияние на рост производительности труда оказывают
 (*ответ*) оплата труда
 (*ответ*) продвижение по службе
 социальный климат в коллективе
 приказы
Желаемые результаты, на достижение которых направлены усилия фирмы, – это _ фирмы
 (*ответ*) цели
Задания по менеджменту и задания по специальности имеют менеджеры
 (*ответ*) всех трех уровней управления
 только высшего уровня управления
 только среднего уровня управления
 только нижнего уровня управления
Задачей управления любым предприятием, независимо от его отношения к коммерции, является преодоление _
 (*ответ*) рисков
Задачи процесса управления любой организации – повышение _, снижение издержек и элиминирование рисков
 (*ответ*) прибыли
Знаменитые «хоторнские эксперименты» проводились
 (*ответ*) Э.Майо
 М.Фоллет
 С.Маслоу
 Д.Муни
Идеи в сжатом виде сводятся к следующему
 (*ответ*) групповое принятие решения
 (*ответ*) неоперативная оценка кадров и их умеренное продвижение
 (*ответ*) карьера не по имеющейся специальности
 (*ответ*) всесторонняя забота о работника
 краткосрочный набор кадров
 групповая ответственность
Идеи Витке и представителей его школы были положены в основу американской концепции _ отношений
 (*ответ*) человеческих
Идеи гуманизации управления производством развивал
 (*ответ*) Оуэн
 Сократ
 Аристотель
 Смит
Иерархия потребностей, по Маслоу, предполагает первоочередное удовлетворение _потребностей
 (*ответ*) первичных
Изменение численности работников вследствие приема на работу или увольнения – это _ рабочей силы
 (*ответ*) оборот
Инцидент – это действия со стороны
 (*ответ*) оппонентов, направленные на овладение объектом
 одного оппонента, направленные на овладение объектом
 оппонентов, направленные на дестабилизацию ситуации
 одного оппонента, направленные на дестабилизацию ситуации
Исследователи в области власти и руководства Френч и Рэйвен выделили _ форм власти
 (*ответ*) пять
К _ организации относятся стандартные и повторяющиеся мероприятия коллектива, проводимые в установленное время по специальному поводу для оказания влияния на поведение и понимание работниками организационного окружения
 (*ответ*) обрядам
К _ ситуационным переменным, требующим особого внимания руководства организации, относят: цели, задачи, структуру, технологию и людей, подчеркивая их взаимосвязь
 (*ответ*) внутренним
К _ уровню организационной культуры относятся артефакты, модели поведения, язык, официально действующие в организации законы и тп.
 (*ответ*) внешнему
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Что вы можете сказать о такой присказке: «Вот диво — так диво! На море, на океане, на острове Буяне стоит дерево — золотые маковки. По этому дереву ходит кот Баюн: вверх идет — песню заводит, вниз идет — сказки сказывает»? Что она вам напоминает?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта присказка напоминает пролог к поэме А. С. Пушкина «Руслан и Людмила»:

У лукоморья дуб зеленый; Златая цепь на дубе том: И днем и ночью кот ученый Все ходит по цепи кругом; Идет направо — песнь заводит, Налево — сказку говорит.
Вопрос: Сказочники были очень популярны, хотя их часто преследовали за распространение насмешек над властью и богатыми. Однако даже Иван Грозный любил слушать на ночь сказки. Как вы объясните такое неодинаковое отношение к бахарям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реальными создателями сказок были их исполнители — безымянные сказочники, талантливые бахари, которые восхваляли в своих сказках добрых, смелых и честных людей и высмеивали жадных, злых и жестоких. Они сочувствовали бедным и осуждали богатых, что, конечно, не нравилось людям, обладающим властью. Но несмотря на это сказки все равно привлекали слушателей своей образностью, красочностью, поэтичностью, интересными сюжетами и героями. Искусных сказителей любили слушать многие
Вопрос: С. Т. Аксаков услышал сказку «Аленький цветочек» от ключницы Пелагеи. Он говорил, что она «принесла с собою необыкновенное дарование сказывать сказки, которых знала несчетное множество...». В обширном «сказочном каталоге» Пелагеи вместе со всеми русскими сказками находилось множество сказок восточных, и в том числе несколько из «Тысячи и одной ночи». Напомним, что Пелагея некоторое время прожила в Астрахани. Попробуйте объяснить, как появились в ее репертуаре арабские сказки и что значит выражение «сказочный каталог»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Появление арабских сказок в репертуаре Пелагеи было во многом связано с месторасположением Астрахани. Этот город являлся крупным торговым центром, через который пролегали пути из Индии, Персии и других восточных стран. Вероятно, Пелагея слышала много историй и сказок от проезжих купцов.
Вопрос: Как вы объясните появление такого объявления в московской газете 1797 года: «Некоторый слепой желает определиться в какой-либо господский дом для рассказывания разных историй... и русских сказок»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Появление такого объявления объясняется существовавшей в то время практикой приглашения в дом людей, владеющих даром рассказывания (в том числе слепых и инвалидов), для развлечения хозяев и их детей
Вопрос: Найдите зачин сказки. Вспомните несколько сказок с таким же началом, как у «Марьи Моревны». Как вы объясните эти повторения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«В некотором царстве, в некотором государстве жил-был Иван-царевич...» — зачин. Такое же начало имеют сказки «Царевна-лягушка», «Иван — крестьянский сын и чудо-юдо».
Зачин — традиционный элемент сказки, он являлся общим для многих сказок — это устойчивая позиция текста. В зачине определяются герои, место и время действия.
Вопрос: Назовите всех героев сказки  «Марья Моревиа». Каких из них вы встречали раньше в других сказках? Эти герои переходят из сказки в сказку или это разные люди с одним именем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Герои сказки «Марья Моревиа» — Иван-царевич, Марья Моревна, Марья-царевна, Ольга-царевна, Анна-царевна, сокол, орел, ворон, Кощей Бессмертный, Баба Яга. Такие герои, как Кощей Бессмертный и Баба Яга, переходят из сказки в сказку. Герои, названные Иванами-царевичами, — люди с одним именем.
Вопрос: Почему в сказке «Марья Моревиа» оказались две Марьи? Как это могло случиться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одна Марья — главная героиня сказки Марья Моревна, а другая сестра Ивана — Марья-царевна.
Вопрос: Сколько раз в сказке  «Марья Моревиа» использовано троекратное повторение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Три сестры у Ивана-царевича, три птицы — сокол, орел и ворон — женихи сестер, три сватовства к сестрам Ивана-царевича, три ведра воды подавал Иван-царевич Кощею Бессмертному, три волшебных предмета оставил Иван-царевич своим сестрам — ложку, вилку и табакерку, три дня был Кощей Бессмертный пастухом у Бабы Яги, три раза пощадил трех животных Иван-царевич, по три дня гостил Иван-царевич у своих сестер, три дня пас кобылиц Иван-царевич, три раза возвращался Иван-царевич за Марьей Моревной.
Вопрос: Расскажите об ошибках Ивана-царевича. Выберите для подробного (близкого к тексту) пересказа один из этих эпизодов и объясните, что вызвало ошибку героя («Марья Моревиа»)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иван-царевич ослушался Марью Моревну и заглянул в чулан, где находился Кощей Бессмертный, несмотря на то, что она строго-настрого наказала ему этого не делать. Ошибка героя вызвана его любопытством и добротой. Пожалев Кощея, он напоил его водой, забыв о коварстве врага. Два раза увозил Иван-царевич Марью Моревну от Кощея, не продумав, как защититься от него, если он их догонит.
Вопрос: Какие качества героев «Марья Моревиа» вызывают у вас симпатию? Чем она вызвана?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иван-царевич мужественно отправляется в путь за Марьей Моревной и преодолевает все трудности и невзгоды, которые выпадают на его долю. Он проявляет решимость, мужество, упорство. Понимая, что обрекает себя на гибель, каждый раз возвращается за Марьей Моревной, потому что любит ее и не может без нее жить. Герой проявляет сочувствие и жалость, когда отпускает животных — заморскую птицу, пчелиную матку, львицу со львенком. Он справедлив и добр. Марья Моревна — мудрая и добрая, прекрасная и сердечная, скромная, умная, терпеливая, заботливая. Мы сопереживаем героям и с волнением следим за тем, что с ними происходит.
Вопрос: К активизирующим методам оптимизации управленческих решений относятся методы
 (*ответ*) психологической активации
 (*ответ*) подключения новых интеллектуальных источников
 экспертные
 эвристические
К верхнему уровню управления относят
 (*ответ*) президента компании
 (*ответ*) вице-президентов компании
 начальников отделов
 администрацию компании
К иерархическому типу организационных структур относятся
 (*ответ*) дивизиональная
 (*ответ*) линейно-штабная
 (*ответ*) линейно-функциональная
 проектная
 матричная
К количественным критериям оценки планов относяться
 (*ответ*) доля рынка
 (*ответ*) чистая прибыль
 (*ответ*) прибыль на капитал
 (*ответ*) норма дивидендов
 расширение объема услуг клиентам
К методам подключения новых интеллектуальных источников относятся методы
 (*ответ*) теоретико-игровой
 (*ответ*) наставничества
 (*ответ*) работы с консультантами
 конференции идей
 вопросов и ответов
К методам психологической активации относятся методы
 (*ответ*) конференции идей
 (*ответ*) вопросов и ответов
 теоретико-игровой
 наставничества
К методам управленческого воздействия относятся _ методы управления
 (*ответ*) экономические
 (*ответ*) организационно-распорядительные
 (*ответ*) социально-психологические
 общенаучные
К неформальным методам прогнозирования относят
 (*ответ*) наглядную информацию
 (*ответ*) письменную информацию
 (*ответ*) промышленный шпионаж
 экспертные оценки
К органическому типу организационных структур относятся
 (*ответ*) проектная
 (*ответ*) матричная
 (*ответ*) бригадная
 линейно-штабная
 линейно-функциональная
К основным средствам разрешения конфликта относят средства убеждения, навязывание норм, _ стимулирование и использование власти
 (*ответ*) материальное
К позитивным функциям конфликтов относятся
 (*ответ*) информативная
 (*ответ*) интегративная
 (*ответ*) инновационная
 инструментальная
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Докажите, что «Марья Моревна» — волшебная сказка
Категория: школьный раздел
Ответы:
В «Марье Моревне» присутствуют все признаки волшебных сказок: волшебная обстановка; волшебные помощники — звери и птицы; волшебные животные — чудный конь, сокол, орел и ворон; волшебные ситуации — оживление Ивана-царевича; волшебные предметы — серебряные ложка, вилка и табакерка, платок; враги, которые противопоставлены главным героям, — Кощей Бессмертный и Баба Яга. Также в ней есть характерные для любой народной сказки троекратные повторы, традиционный зачин и концовка, присказки, постоянные эпитеты — сине море и др.
Вопрос: Какие тропы, использованные в этой сказке «Марья Моревна», помогли вам лучше представить ее героев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Постоянные эпитеты — ясен сокол, добрый молодец, прекрасная королевна, буйная головушка — в кратком словосочетании раскрывают черты характера и особенности внешности сказочных персонажей.

Гиперболы — десять лет не ел, не пил; выпил одно ведро, второе, третье — подчеркивают хитрость и коварство Кощея.
Вопрос: Можно ли в одной сказке «Марья Моревна» встретить Кощея Бессмертного и Колобка? Если нельзя, то почему? Попробуйте порассуждать и решить, каких героев нельзя включать в одну сказку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колобка и Кощея Бессмертного нельзя встретить в одной сказке, потому что у сказок каждого типа свои герои и не к чему герою из сказки о животных переселяться в волшебную. В одну сказку нельзя включать Василису Прекрасную и солдата, возвращающегося из похода, Курочку Рябу и Ивана-царевича, хитрую лису и Морского царя.
Вопрос: Как только кончалась ночь, рассказ прерывался словами: «И Шахразаду застигло утро...» Попробуйте показать, что она останавливалась действительно на очень интересном месте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возьмем, к примеру, начало из «Рассказа о первом путешествии Синдбада-мо-рехода». Слушатели заинтересованы: путешественники обнаружили, что остров, на который они попали, — не остров, а спина огромной рыбы. Но в этот момент рассказ обрывается. Что же дальше?
Вопрос: Как доказать, что рассказ о первом путешествии Синдбада — волшебная сказка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сюжет сказки фантастичен, волшебен: путешественники попадают на остров, оказавшийся спиной гигантской рыбы; в ней встречаются необычные герои — рыба-остров, морской жеребец; действие происходит в невиданных заморских странах. Язык сказки яркий, намеренно украшенный.
Вопрос: Какую черту характера можно считать главной у Синдбада-морехода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пытливость и любознательность, жажда к путешествиям — главные черты героя.
Вопрос: Почему Синдбад вновь и вновь едет в далекие страны? Случайно ли герой назван мореходом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жажда путешествий, познаний, новых встреч заставляет героя после множества опасных приключений вновь и вновь отправляться в путь. Слово мореход буквально означает «ходящий по морю». Синдбад с большим желанием путешествует по морям и все время стремится в дорогу, поэтому и назван мореходом.
Вопрос: Какую сказку русского писателя напомнило вам начало первого путешествия Синдбада, где идет речь о гигантской рыбе, напоминающей остров?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Путешествие Синдбада, где герой попадает на остров, оказавшийся гигантской рыбой, напоминает эпизод из сказки П. Ершова «Конек-горбунок», в которой герой, выполняя поручение царя, встречает чудо-юдо Рыбу-кита. На его спине, как на земле, в наказание построены деревни и живут люди.
Вопрос: Попробуйте коллективно рассказать прочитанную вами сказку, распределив роли. Каждый может взять по отрывку, который звучал одну ночь. Один перескажет то, что прозвучало пятьсот тридцать восьмой ночью, другой — пятьсот тридцать девятой и так далее. Дома можно будет подготовить краткий пересказ всей сказки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый из ребят выбирает понравившийся отрывок и, сменяя друг друга, выступает в роли Шахразады. Краткий пересказ основан на передаче основных событий, он не предполагает детального описания произошедшего с героем.
Вопрос: Перед вами краткое описание событий всех последующих путешествий Синдбада. Какое из этих путешествий вас наиболее заинтересовало? Прочитайте его и подготовьте пересказ, максимально используя текст сказки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Путешествие второе. Спасение с острова, на котором жила огромная птица Рухх. Полет на этой птице и вдвойне чудесное спасение из долины змей, в которой Синдбад набрал множество драгоценных камней.

Путешествие третье. Путешественники с трудом спасаются от нашествия обезьян. Бегство из убежища великана-людоеда.
Путешествие четвертое. Приключения Синдбада в стране людоедов. Синдбада заживо хоронят с умершей женой. Неожиданное спасение.

Путешествие пятое. Синдбад круглые сутки носит на себе немого старика, покрытого плащом из древесных сучьев. Освобождение от старика и жизнь в городе, которым по ночам владеют обезьяны.

Путешествие шестое. Синдбад и его спутники попадают на остров погибших кораблей, который полон сокровищ. Многие погибают от голода. Синдбаду удается спастись.

Путешествие седьмое. Синдбад — пленник на острове, мужчины которого каждый год улетают на шесть дней на крыльях, которые вырастают у них для этого полета. Синдбаду удается отправиться в полет и спасти ювелира, что приносит ему богатство.

Краткий пересказ седьмого путешествия.

«Прошло немного времени, и Синдбаду снова захотелось отправиться в чужие страны. Долго плыл он, подгоняемый попутным ветром, но потом корабль попал в бурю и ветер забросил его в неведомое море, в котором находилась рыба, проглатывающая корабли. Действительно, из воды появилась огромная рыба, но ветер понес корабль в другую сторону, он налетел на скалы и разбился. Чудом Синдбаду, зацепившемуся за скалу, удалось избежать гибели.
Очнувшись, Синдбад увидел, что попал на остров, на котором росли высокие развесистые деревья. Перед ним текла река; соорудив плот, он поплыл по течению. Через некоторое время герой причалил к берегу, на котором толпились люди, гостеприимно встретившие чужестранца. Оказалось, что плот его сделан из драгоценного дерева, и, продав его, Синдбад получил много драгоценных товаров. Но все это не радовало его; он только и думал о том, как вернуться на родину. Много дней прожил герой на этом острове. Но однажды из разговора со своим приятелем узнал, что у всех мужчин этого острова раз в год вырастают крылья и они на шесть дней улетают с острова. Синдбад уговорил приятеля взять его с собой с условием, что во время полета он не произнесет ни слова — иначе они погибнут. Синдбад не смог сдержать обещания, потому что полет настолько поразил его, что он не выдержал и воскликнул: «Вот чудо!» Крылья чело-века-птицы повисли, и он начал падать в воду. Синдбад не разбился, но приятель его погиб.

Синдбаду удалось доплыть до берега и выйти на сушу. Вдруг он увидел человека с длинной седой бородой, которого держала в пасти змея. Недолго думая, Синдбад бросил в змею камень и перешиб ее пополам. Спасенный человек оказался ювелиром, он горячо благодарил Синдбада за свое спасение и щедро одарил его. Синдбад купил корабль, нагрузил его товарами и отправился домой».
Вопрос: К потребностям вторичного порядка относятся потребности
 (*ответ*) самовыражения
 (*ответ*) уважения
 (*ответ*) социальные
 безопасности и защищенности
К среднему уровню руководства относятся
 (*ответ*) управляющие конторами
 (*ответ*) управляющие цехами и складами
 бригадиры
 агенты по закупкам
К статическим методам оптимизации управленческих решений относятся
 (*ответ*) последовательный анализ
 (*ответ*) метод статических испытаний
 теория вероятности
 теория марковских процессов
К трем наиболее широко применяемым методам сбора информации, требующейся для принятия решений при отборе кадров, относятся _ , собеседования и тестирования в центрах оценки
 (*ответ*) испытания
К числу организационно-распорядительных методов управления относятся
 (*ответ*) распорядительные
 (*ответ*) организационно-стабилизирующие
 (*ответ*) дисциплинирующие
 контролирующие
 властные
Каждая управленческая функция представляет собой _, состоящий из серии взаимосвязанных действий
 (*ответ*) процесс
Качественными методами прогнозирования являются
 (*ответ*) мнение жюри
 (*ответ*) модель ожидания потребителей
 (*ответ*) метод экспертных оценок
 промышленный шпионаж
Классификация организационных изменений, применявшаяся в качестве формообразующих факторов источников изменений и стиля изменений, была разработана в
 (*ответ*) начале 1990-х гг.
 середине ХХ в.
 начале ХХ в.
 начале 1970-х гг.
Классическую школу управления формировали
 (*ответ*) А.Файоль
 (*ответ*) Л.Урвик
 (*ответ*) Д.Муни
 М.Фоллет
 Х.Райфа
Ключевыми сферами применения предварительного контроля являются _ ресурсы
 (*ответ*) человеческие
 (*ответ*) материальные
 (*ответ*) финансовые
 технические
Количественными методами прогнозирования являются
 (*ответ*) экстраполяция
 (*ответ*) анализ динамических рядов
 (*ответ*) причинно-следственное моделирование
 экспертные оценки
Коммуникационная сеть, в которой индивиды взаимодействуют с другими не контактирующими между собой лицами, называется
 (*ответ*) радиальной личностной сетью
 взаимосвязанной личностной сетью
 группой
 сетью полной системы
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Если вы прочитали рассказы о нескольких путешествиях, то сможете оценить отношение Шахразады к своему герою. Можно ли найти доказательство того, что Синдбад привлекает рассказчицу своими качествами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Синдбад привлекает рассказчицу умением не теряться в любой ситуации, способностью не унывать, своей находчивостью, изобретательностью, поэтому она с таким интересом рассказывает о нем.
Вопрос: Какие причины, на ваш взгляд, вызвали столь долгую жизнь этих сказок во всех странах мира?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Затаив дыхание, читатели сказок «Тысяча и одна ночь» следят за неожиданными поворотами событий, происходящих по воле судьбы или вследствие вмешательства волшебных сил, а иногда и благодаря изобретательности самих персонажей. Художественный прием, положенный в основу цикла — остановка на самом интересном месте, — все время держит читателя в напряжении. Сменяя друг друга, проходят перед слушателями султаны и завистливые визири, прекрасные невольницы, храбрые и находчивые герои, хитрые торговцы, сказочные птицы и великаны. Текут сказки, увлекая всех своим волшебным сюжетом
Вопрос: Сюжет сказки X. К. Андерсена «Сундук-самолет» взят из сказок «Тысяча и одна ночь». Докажите это.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сюжетные элементы сказки Андерсена напоминают некоторые сказки «Тысячи и одной ночи». Начало сказки «Сундук-самолет» похоже на начало повествования о Синдбаде: сыну досталось большое наследство от отца, но он быстро промотал его и остался без ничего. Герой попадает в Турцию — восточную страну. Прием рассказывания сказок также взят из «Тысячи и одной ночи». Сундук-самолет схож с ковром-самолетом — волшебным предметом восточных сказок.
Вопрос: Подберите заголовки к каждой группе пословиц: «Слово», «Природа», «Трудолюбие и лень», «Крестьянская работа», «Любовь к Родине», «Образование», «Семья».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 — «Любовь к Родине»; 2 — «Образование»; 3— «Трудолюбие и лень»; 4 — «Крестьянская работа»; 5— «Семья»; 6 — «Природа»; 7 — «Слово».
Вопрос: Найдите пословицы и поговорки в знакомых вам сказках
Категория: школьный раздел
Ответы:
Например, в сказке «Царевна-лягуш-ка» героиня, утешая Ивана-царевича, говорит: «Утро вечера мудренее» (поговорка). В сказке «Василиса Прекрасная» Баба Яга наставляет: «Много будешь знать — скоро состаришься» (пословица).

Кашу маслом не испортишь.Каша из топара
Вопрос: Как можно объяснить причины появления пословицы: «Поговорка — цветок, пословица — ягодка»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пословица содержит в себе законченное изречение, а поговорка — это часть суждения по аналогии с цветком, из которого затем получается ягодка.
Вопрос: Попробуйте сами включить в предложения поговорки: «Ни к селу, ни к городу», «За семь верст киселя хлебать».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта картина здесь совсем не смотрится — «ни к селу, ни к городу».
И отправился он «за семь верст киселя хлебать».
Вопрос: Прочтите пословицы, которые говорят о важности самих пословиц: «Пословица недаром молвится», «Пословица правду всем говорит», «Пословица век не сломится», «Глупая речь — не пословица», «От пословицы не уйдешь». Попробуйте объяснить, почему же так много пословиц про пословицы
Категория: школьный раздел
Ответы:
В многочисленных пословицах о самих пословицах характеризуется сущность этого жанра, его особенности. Пословицы не просто украшение речи, в них скрыт глубокий смысл. Они правдивы, постоянно используются в речи и существуют долго, потому что содержат многовековой опыт народной жизни, взгляды людей на различные явления природы, на человека, окружающий мир.
Вопрос: Многие пословицы прожили очень долгую жизнь. Например, рождение пословицы «Погиб как швед под Полтавой» можно отнести к году победы русского войска в 1709 году. С какими историческими событиями можно связать такие пословицы: «Погибоше яко обре», «Тут словно Мамай воевал», «Вот тебе, бабушка, и Юрьев день», «Голодный француз и вороне рад»? Поищите ответы в словарях
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пословица «Погибоше яко обре» отражает борьбу русских с вражескими кочевыми племенами обров (аваров) в VII веке, над которыми русские одерживали победы.

Пословица «Тут словно Мамай воевал» связана с монголо-татарским нашествием на Русь (XIV век): опустошение русских городов и сел, оставившее после себя ужасные разрушения. Зрелище ужасного беспорядка часто сопровождается этой пословицей.

Две недели до и после Юрьева дня — это единственное время, когда крестьяне могли переходить от одного помещика к другому. Иван Грозный в XV веке отменил этот день.

Во время отступления французской армии из России (зимой 1812 года) жители городов и сел, покидая их, все сжигали и уничтожали, включая еду, чтобы ничего не досталось французам. Французская армия голодала, порой безуспешно пытаясь найти себе пропитание.
Вопрос: Попробуйте написать краткое сочинение по одной из пословиц
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Ваня летом жил в деревне у бабушки. Однажды он и его друзья решили смастерить лодку, принесли пилу, молоток, гвозди и принялись за работу. Один из ребят нечаянно опрокинул коробку с гвоздями, и они рассыпались. Ваня рассердился и прогнал ребят, сказав, что будет все делать сам. Стал делать сам, но в одиночку дело у него не ладилось. Пришедшая вскоре бабушка выслушала Ваню и сказала: «Одной рукой и узла не завяжешь, внучек».
Вопрос: Коммуникационная сеть, в которой те, кто связан с индивидом, также взаимодействуют друг с другом, называется
 (*ответ*) взаимосвязанной личностной сетью
 радиальной личностной сетью
 группой
 сетью полной системы
Коммуникационная сеть, охватывающая устойчивые схемы коммуникации всех индивидов в системе, называется
 (*ответ*) сетью полной системы
 группой
 радиальной
 взаимосвязанной
Коммуникационная сеть, являющаяся подсистемой, элементы которой взаимодействуют друг с другом относительно чаще, чем с другими элементами сети, называется
 (*ответ*) группой
 сетью полной системы
 радиальной
 взаимосвязанной
Коммуникационная сеть, являющаяся устойчивой схемой коммуникационных потоков данного индивида с любым другим индивидом, называется
 (*ответ*) личностной
 единичной
 групповой
 сетью полной системы
Коммуникационную роль, заключающуюся в контроле входных потоков информации в организации, выполняет
 (*ответ*) сторож
 связной
 лидер мнения
 космополит
Коммуникационную роль, заключающуюся в оказании неформально решающего влияния на поведение остальных в организации, выполняет
 (*ответ*) лидер мнения
 связной
 сторож
 космополит
Коммуникационную роль, заключающуюся в осуществлении взаимосвязи групп в организации, выполняет
 (*ответ*) связной
 сторож
 лидер мнения
 космополит
Коммуникационную роль, заключающуюся в осуществлении взаимосвязи системы с внешней средой, выполняет
 (*ответ*) космополит
Коммуникация наиболее эффективна в пределах пары
 (*ответ*) гомофильной
 гетерофильной
 дивергентной
 конвергентной
Конкретные цели, прогресс в отношении которых поддается измерению, - это
 (*ответ*) стандарты
 нормы
 правила
 процедуры
Конфликт, возникающий в случае, когда перед организацией ставятся противоречивые и даже несовместимые цели, называется конфликтом _
 (*ответ*) целеполагания
Латеральные отношения внутри организации могут быть
 (*ответ*) коллегиальными
 (*ответ*) параллельными
 линейными
 функциональными
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Запомните слова Пушкина о пословицах и поговорках: «Что за золото пословицы русские!.. А что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой пословице нашей!..» Как вы поняли слова великого поэта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пословицы и поговорки по праву называются жемчужинами устного народного творчества. В них заключена народная мудрость, многовековой опыт людей. Кроме того, пословицы метки и точны, красивы и звучны. Ведь хорошо построенная фраза не только легко запоминается, но и острее звучит, лучше формулирует мысль.
Вопрос: Попробуйте решить, в каком столбце вопросы, а в каком загадки?
Какая птица из сорока букв?
Что стоит посреди Волги?
По чему мы ходим?
Кто при царе в шапке сидит?
Что вокруг избы не обнесешь?
Кто родится с усами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во втором столбце — загадки. В первом столбце — вопросы. В основе загадки — иносказательное описание предмета, чего нет в вопросах, основанных на игре букв и частей слова.
Вопрос: Определите, что перед вами — загадки или шуточные вопросы, и попытайтесь обосновать свою догадку.
Сколько яиц может съесть натощак великан? Каких камней не бывает в море? Сколько горошин может войти в стакан?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перед нами шуточные вопросы. Загадка должна содержать поэтическое описание какого-нибудь предмета, явления, живого существа, которое усложнено не только для того, чтобы испытать сообразительность человека, но и помочь увидеть необычное в обычном.
Вопрос: Найдите загадки в знакомых вам сказках. Объясните, зачем они включены: проверяют сообразительность героев или играют какую-то иную роль
Категория: школьный раздел
Ответы:
Загадки обычно проверяют сообразительность героев, их находчивость и ум.
Сюжеты с отгадыванием героями загадок есть во многих сказках. В сказке Б. Лесь-мяна «Новые приключения Синдбада-мо-рехода», с которой вы познакомитесь в конце года, есть эпизод, когда герой успешно отгадывает загадки прекрасной королевны. В сказке К. Пино «Зеркало и кроссворд» эта ситуация показана в драматическом освещении
Вопрос: Порассуждайте, почему загадка — «В Москве рубят, а к нам щепки летят» — так долго живет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разгадка данной загадки в том, что в Москве всегда принимаются важные решения и законы, выполнение которых осуществляется в регионах. Загадка связана с тем, что в Москве, в столице России, находятся все центральные органы власти.
Вопрос: Сравните две загадки о месяце и объясните, как, на ваш взгляд, каждая из них родилась на свет. «Над бабушкиной избушкой висит хлеба краюшка; собаки лают, достать не могут»; «Сивка море перескочил, а копыта не смочил»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первая загадка рождена крестьянским бытом, а вторая — сказками.
Вопрос: Почему загадку называют «зерном поэзии»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Загадка предполагает поэтическое образное описание какого-либо предмета, метафоричность, ритмичность и рифмо-ванность. В основу загадки могут быть положены: метафора, олицетворение, прямое и отрицательное сравнение, звуковой образ (звукоподражание). Каждая загадка — маленькое художественное произведение.
Вопрос: Отгадайте загадки и определите, давно или недавно они были созданы. Попробуйте доказать свое предположение. «Стоит дуб-стародуб, на том дубе-ста роду бе сидит птица — веретеница; никто ее не поймает — ни царь, ни царица, ни красная девица» (можно и не догадаться, что это — солнце); «Заря — заряница, красная девица, по полю ходила, слезы обронила; месяц видел — не сказал, солнце увидело — подняло»; «Тур ходит по горам, турица по долам, тур свистнет, турица мигнет».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Загадки созданы давно — об этом говорят образы и их названия: стародуб, веретеница, тур, турица, долы. Они отражают восприятие людьми различных явлений природы. Первая загадка — о солнце, вторая — о росе, третья — о громе и молнии.
Вопрос: Как объяснишь, что русские народные анекдоты берут начало из бытовых сказок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Анекдоты — очень древний жанр устного народного творчества — коллективного, безымянного, имеющего, как сказки, частушки и песни, большое количество вариантов. Анекдот — близкий родственник бытовой сказки.

Темы анекдотов и бытовых сказок очень близки: в них высмеивается глупость и жадность, восхваляется бескорыстие, находчивость и ум. Героями анекдотов, как и бытовых сказок, становятся люди, в поведении которых отражаются такие общечеловеческие черты, как остроумие, умение найти выход из сложной ситуации, не лезть в карман за словом, ловкость, артистизм и, наоборот, заносчивость, грубость, лень и др.
Вопрос: Кому симпатизирует и над кем смеется рассказчик в сказке-анекдоте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор симпатизирует бедному мужику, находчивому и сообразительному, и смеется над богатым барином, жадным и глупым.
Вопрос: Ленточные графики _ до сих пор применяются для планирования и контроля (укажите только фамилию)
 (*ответ*) Ганта
Лидерство по ценам, дифференциация и фокусирование – три типа стратегий планирования
 (*ответ*) стратегического
 тактического
 целевого
 программного
Личный состав или работники предприятия, составляющие группу по профессиональным или служебным признакам, – это
 (*ответ*) персонал
Мастер и бригадир относятся к _ уровню управления
 (*ответ*) нижнему
Матрица стилей руководства была создана
 (*ответ*) Б.Блейком
 (*ответ*) Дж.С.Мутоном
 Ф.Котлером
 М.Месконом
Матрица стилей руководства основана на сечетании двух походов к управлению
 (*ответ*) забота о людях и забота о производстве
 усиление централизации и рост ответственности
 усиление децентрализации и повышение инициативности
 приоритет интересов фирмы и обеспечение определенного уровня жизни
Менеджеры решают _ задачи
 (*ответ*) экономические
 (*ответ*) социальные
 (*ответ*) организационные
 (*ответ*) научно-технические
 исторические
 политические
Менеджмент использует элементы различных наук
 (*ответ*) кибернетики
 (*ответ*) системотехники
 (*ответ*) психологии
 (*ответ*) теории принятия решений
 истории
 биологии
Менеджмент может означать как _, так и административно-управленческий персонал
 (*ответ*) процесс
Менеджмент можно рассматривать как _ , поскольку задолго до теоретических изысканий были известны методики, стили руководства и управления трудовыми процессами, коллективами людей и целыми государствами
 (*ответ*) практику
Менеджмент можно рассматривать как _ дисциплину, поскольку она имеет теоретическую основу, а также включает отдельные положения других наук
 (*ответ*) научную
Менеджмент можно рассматривать как _, поскольку осуществление руководства и управления как сфера деятельности требует высокой степени умения, мастерства
 (*ответ*) искусство
Менеджмент можно рассматривать с _ точек зрения (укажите словом)
 (*ответ*) трех
Менеджмент, в зависимости от видов и последовательности деятельности, можно разделить на _ стадии
 (*ответ*) три
Метод дерева решений аналогичен методу _ с его эмоциональным содержанием, но предполагает аналитический подход к выбору наилучшего решения
 (*ответ*) сценариев
Метод планирования и программирования, при котором ориентиры плана увязываются с ресурсами, называется
 (*ответ*) программно-целевым
 комплексным
 двухфакторным
 бюджетным
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Можно ли рассказать сказку-анекдот не рассуждая? Если нельзя, то почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка-анекдот включает в себя забавные эпизоды, комическую сторону которых автор-рассказчик часто объяснял, чтобы помочь слушателям понять суть рассказываемого.
Вопрос: Можно или нельзя назвать эту сказку просто анекдотом? Попробуйте дать убедительный ответ
Категория: школьный раздел
Ответы:
В отличие от сказки анекдот содержит малый объем текста, неразвернутость сюжета и содержания, лаконизм формы, емкость описания ситуации или персонажа.
Вопрос: Прочтите несколько анекдотов о знакомых вам героях. Какие качества вызвали доброжелательную усмешку у их авторов? Что вы знаете об этих героях? Почему они стали персонажами анекдотов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гена и Чебурашка — герои рассказов Э. Успенского и серии мультипликационных фильмов. Чебурашку отличает находчивость, чуткость, доброта. Гена не очень сообразителен, зато доброжелателен.

Штирлиц — советский разведчик, герой романов писателя Ю. Семенова и популярного фильма «Семнадцать мгновений весны». Авторы обращают внимание на искусственность его поведения.

Василий Иванович Чапаев — командир дивизии, герой Гражданской войны в России 1918—1921 годов. Он простой человек, действующий прямолинейно, не всегда ему хватает знаний, сообразительности. Популярность этих героев делает их персонажами анекдотов.
Вопрос: Припомните анекдоты с участием героев книг, которые вы читали.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вот какой анекдот рассказал пятиклассник: «Повели Колобка на расстрел, спрашивают, какая у него будет последняя просьба. А он отвечает: «Только не стреляйте мне в голову!»
Вопрос: Сочините сами или вспомните анекдотические события из популярных мультфильмов о Простоквашине. Попробуйте рассказать коротко и, главное, смешно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Один из самых смешных моментов в мультфильмах о любимых героях из Простоквашино — диалог почтальона Печкина с галчонком. «Кто там?» — спрашивает галчонок. «Это я, почтальон Печ-кин, принес заметку про вашего мальчика» и т. д. Можно даже попробовать разыграть этот забавный диалог.
Вопрос: Есть ли у анекдота качества, которые делают его похожим на басню.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В основе анекдота — сценка, диалог, забавный, занимательный сюжет, в котором высмеиваются недостатки людей, — это объединяет анекдот с басней.
Вопрос: В мире есть города, села, деревни, с которыми связывают создание анекдотов. Так, в Болгарии есть город Габрово, в котором создан Музей юмора: в нем несколько этажей заполнены карикатурами, предметами, которые вызывают смех своей нелепостью. В этом городе часто проводят международные фестивали смеха, а сборники габ-ровских анекдотов переведены на многие языки мира.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маленькие герои этих анекдотов обладают находчивостью, сообразительностью, хитростью. Наверное, многие ребята попадали в ситуации, когда от них требовались эти качества. Они с удовольствием расскажут о них.
Вопрос: Есть ли у вас любимые песни? Если есть, то назовите их. Помните ли вы авторов стихов и музыки этих песен? Если не знали или забыли, значит ли это, что эта песня народная?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У каждого из нас есть свои любимые песни, и не всегда мы помним их авторов. Порой очень популярные, часто исполняемые авторские песни воспринимаются как народные.
Вопрос: Определите, с какими событиями в народной жизни связаны песни, помещенные в хрестоматию
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первой песне отражены чувства девушки, провожающей своего любимого на царскую службу; девушка кручинится и переживает.

Вторая песня передает страдания девушки, которую не радуют ни наступающая весна, ни соловьиная песня. Подружки веселятся, а ее сердце гложет грусть-печаль.

Третья песня рисует знакомство парня с девушкой; знакомясь, парень загадывает девушке три загадки.

Четвертая — шутливая песня о торговле плута-старика.
Вопрос: Чем, по вашему мнению, отличается песня от частушки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Частушка — короткая рифмованная озорная песенка, исполняемая в быстром темпе. Другие существовавшие ее названия: припевка, пригудка, коротушка, частоговорка, перевирка, ихохошка, прибасенка, собирушка, скоморошин-ка, сказуха и др.
Первые частушки нередко являлись строфами песен. Частушечная четырехстрочная форма похожа на литературную строфу, куплет. Частушки более короткие по сравнению с песнями, легче сочиняются и переделываются, чему помогает точное соблюдение размера и определенная последовательность рифм (песня не так строга в этом отношении); они просты в запоминании. У частушек нет разнообразных мелодий, они исполняются одинаковым речитативом, а у песен самое разнообразное музыкальное сопровождение.
Вопрос: Метод последовательных сравнений предполагает проведение _ операций
 (*ответ*) пяти
Метод Сократа – извлекать скрытую в человеке информацию с помощью искусных наводящих вопросов – лежит в основе _ методов принятия оптимальных решений
 (*ответ*) эвристических
Метод управления по принципу: система контроля должна срабатывать только при наличии заметных отклонений от стандартов – называется принципом
 (*ответ*) исключения
 искажения
 отклонения
 нарушения
Методологию ситуационного похода можно объяснить как _ процесс
 (*ответ*) четырехшаговый
Методы _ исследований широко используются в решении управленческих проблем, связанных с работниками, их ролью в возникновении отклонений от запланированных целей
 (*ответ*) социологических
Методы передачи полномочий могут быть _ и специальными
 (*ответ*) общими
Методы преодоления сопротивления изменениям разработали
 (*ответ*) Дж.Коттер и Л.Шлезингер
 Френк и Лилиан Гилбрет
 А.Файоль и Л.Урвик
 Д.Муни и А.Райли
Методы управления социально-массовыми процессами действуют на уровне _
 (*ответ*) общества
Механистические организации характеризуются
 (*ответ*) экстенсивным использованием правил и процедур
 (*ответ*) централизованным принятием решений
 небольшим количеством уровней иерархии
 широко определяемой ответственностью в работе
Моделирование, используемое для прогнозирования явлений с несколькими независимыми переменными, называется
 (*ответ*) причинно-следственным
 релевантным
 функциональным
 детерминистским
На второй стадии управления организацией коллективов усиливаются процессы
 (*ответ*) самоорганизации
 (*ответ*) саморегулирования
 (*ответ*) саморазвития
 ориентации и адаптации
 интеграции
На идентификации внутренних побуждений, заставляющих людей действовать так, а не иначе, основываются _ теории мотивации
 (*ответ*) содержательные
 процессуальные
 сущностные
 системные
На прямых директивных указаниях основаны _ методы управления
 (*ответ*) организационно-распорядительные
На социально-экономических законах и закономерностях развития объективного мира – природы, общества и мышления основаны _ методы управлении
 (*ответ*) экономические
На уровне коллектива организации в качестве экономических рычагов могут выступать
 (*ответ*) прибыль
 (*ответ*) рентабельность
 заработная плата
 экологичность производства
На уровне общества в качестве экономических рычагов могут выступать
 (*ответ*) фондоотдача
 (*ответ*) окупаемость инвестиций
 прибыль
 рентабельность
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Как отразился в слове частушка ее характер исполнения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Частое, быстрое исполнение, повторение одной и той же мелодии — все эти особенности исполнения частушки соотносятся с ее названием
Вопрос: Попробуйте продолжить одну из популярных серий частушек, используя ее начало: «С неба звездочка упала...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
С неба звездочка упала На широкий луг И Ванюшку испугала, Он проснулся вдруг.
Вопрос: Поэт Леонид Мартынов в одном из стихотворений написал: «Мир без песен не интересен». Согласны ли вы с поэтом? В любом случае попытайтесь доказать свою правоту
Категория: школьный раздел
Ответы:
Песни сопровождают человека на протяжении всей жизни: колыбельные, свадебные, лирические песни. Русские народные песни бесконечно разнообразны. В каждом песенном жанре отражается какая-то сторона народной жизни: в любовных песнях звучат переживания молодых людей, в семейных говорится об отношениях родителей и детей, мужей и жен и т. д. Песни охватывают жизнь народа целиком, в ее прошлом и настоящем. В старину песня играла очень важную роль в жизни народа. Она сопутствовала людям во время труда и досуга, в праздники и будни, дома и вдали от него. Песня веселила, ободряла, развлекала, помогала, утешала и радовала. Это восприятие песни сохранилось и по сей день.
Вопрос: Рифма вам известна давно. Как вы оцениваете рифмы, которыми пользуется герой Шерги-на: их автор приводит в шутку или помогает читателю понять, что такое рифма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рифма — звуковое совпадение концов стихотворных строк. В шутливой форме автор помогает читателю понять, что такое рифма.
Вопрос: Эта коротенькая сказочка взята из сборника, герой которого Шиш. Имя, как вы понимаете, тоже говорит о том, какой озорник этот рифмоплет. Как вы думаете, какая мораль у этой насмешливой сказки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта насмешливая сказка учит вежливости и такту, уважительному отношению к старшим.
Вопрос: Придумайте свое название для произведения Шергина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Названия могут быть такими: «Незадачливый рифмоплет», «Горе-сочинитель».
Вопрос: Где давал свои представления народный кукольный театр?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представления народного кукольного театра происходили на ярмарках, улицах и площадях.
Вопрос: Назовите самого популярного героя этого театра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одним из самых популярных героев народного театра был Петрушка. Театр Петрушки изображает похождения героя, который издевается над представителями власти и терпит за это многочисленные лишения. Несмотря на это, он никогда не бывает сломленным. Не раз сообщают о его гибели, казни, но в конце концов Петрушка остается живым и своим острым словом и коварными проделками мстит врагам.
Вопрос: Опишите возможные декорации и оформление этой кукольной пьесы
Категория: школьный раздел
Ответы:
На сцене — складные деревянные ширмы, за которыми разыгрывается забавное действие. Приключения веселого героя Петрушки сопровождаются комментариями петрушечника (кукловода-музыканта). Сам Петрушка — маленький человечек, худой, озорной, подвижный, в островерхой шапочке с кисточкой. У него длинный острый нос, который он сам называет «скворешней».
Вопрос: Сколько сцен в пьесе «Озорник Петрушка»? Какие события происходят в каждой сцене?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В пьесе семь сцен. В первой сцене Петрушка появляется на сцене и рассказывает предысторию своего появления. Во второй сцене происходит диалог с султаном, к которому герой нанимается на службу и оставляет его с носом. В третьей сцене перед разговором с капралом Петрушка притворяется больным. В четвертой — беседа с доктором, которого герой прогоняет. В пятой сцене — разговор со старухой; она тоже не справилась с Петрушкой. В шестой — возвращается капрал. В седьмой сцене показан поединок Петрушки с чертенком.
Вопрос: На формировании и развитии общественного мнения относительно общественно и индивидуально значимых нравственных ценностей: добра и зла, нравственных начал в обществе, сути жизни и т. д. основаны _ методы управления
 (*ответ*) социально-психологические
Наиболее радикальным вариантом стратегии сокращения является _
 (*ответ*) ликвидация
Наиболее часто встречающимися методами причинно-следственного анализа являются
 (*ответ*) регрессионные модели
 (*ответ*) эконометрические модели
 (*ответ*) эконометрические индикаторы
 экстраполяция
Направление или группа смежных направлений хозяйственной организации, которые имеют ярко выраженную специализацию, определенный круг поставщиков, потребителей, конкурентов и рынков, называется
 (*ответ*) стратегическим хозяйственным подразделением (СХП)
 департаментом
 филиалом
 центром
Началом всякой управленческой деятельности является
 (*ответ*) целеполагание
 анализ
 бюджетное планирование
 создание кадровой службы
Необходимость производства продукции, отвечающей требованиям рынка, обусловливает потребность формирования системы управления _
 (*ответ*) качеством
Ни один другой поход преодоления сопротивления изменениям не срабатывает так хорошо при решении проблем адаптации к новым условиям, как _ и поддержка
 (*ответ*) помощь
Обдуманный вывод о необходимости осуществить какие-то действия, прямо или косвенно связанные с достижением целей, стоящих перед организацией, - это
 (*ответ*) управленческое решение
 текущий план
 рекомендация
 экспертная оценка
Оборот рабочей силы вследствие выбытия по собственному желанию, за нарушение трудовой дисциплины – это _ рабочей силы
 (*ответ*) текучесть
Оборот рабочей силы характеризуется числом _ и числом уволенных работников
 (*ответ*) принятых
Оперативное управление подразделяется на
 (*ответ*) организацию как создание нужной структуры и необходимых ресурсов
 (*ответ*) руководство как распорядительство в условиях созданной структуры
 контроль как анализ достигнутых результатов
 краткосрочное прогнозирование
Операционная система производственной деятельности организации включает подсистемы
 (*ответ*) планирующую
 (*ответ*) контролирующую
 (*ответ*) перерабатывающую
 (*ответ*) обеспечивающую
 информационную
 функциональную
Определение ценности вознаграждения как произведения валентностей является отличительной чертой теории мотивации
 (*ответ*) В.Врума
 К.Альдерфера
 Дж.Адамсома
 Ф.Херцберга
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Какой герой этой кукольной пьесы показался вам самым забавным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорее всего, вы назовете Петрушку, но в каждом персонаже можно найти забавные черты.
Вопрос: Какие виды фольклорных произведений, а также тропы используются в пьесе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Народные песни.
Петрушка (поет).
Ай-да-да, ай-да,
Ай-да, да-да!

Стал я важен хоть куда!..

Доктор использует в своей речи потешки, прибаутки: «...Цикус-фикус, буки-аз, гоголь-моголь, пей за раз! Я на тебя не погляжу — духом на нос горчичник наложу, а потом тебя потешу — на полчаса повешу!..»

В речи других действующих лиц встречаем эпитеты — невеста ненаглядная, устойчивые метафоры — ты мне зубы-то не заговаривай, гиперболы — первый из дураков, игру слов — ваше сковородие.
Вопрос: Используете ли вы фольклор в устной речи? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В устной речи используются, как правило, малые жанры фольклора: пословицы, поговорки, анекдоты, загадки.