nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Единственное основание для действий и актов органов исполнительной власти - это
(*ответ*) закон
 правопорядок
 целесообразность
 общественная польза
Идеальный режим управления на подвластной территории, к которому стремится любое государство, - это _ режим управления
(*ответ*) однородный
 справедливый
 рациональный
 функциональный
Имманентные свойства гражданского общества - это самодеятельность и
(*ответ*) самоорганизация
 самообеспечение
 самореализация
 самоограничение
Индоктринация - это
(*ответ*) насильственное внедрение идеологии, доктрины или теории в общественное и индивидуальное сознание
 особый статус, сознание, психология и поведение людей, оказавшихся на грани культур, их пограничное состояние, связанное с утратой прежних социальных связей
 невмешательство в ход политического процесса, уклонение граждан от участия в выборах и других общественно-политических мероприятиях
 процесс деклассирования и деморализации на основе обнищания части общества, класса или социальной группы, неспособных к самостоятельной организации и ведущих паразитарное существование
Исключительное право судебных и административных органов государства рассматривать и разрешать все дела на своей территории - это
(*ответ*) юрисдикция
 юриспруденция
 юридическое обеспечение
 юридический контроль
Итальянский политолог, с именем которого связана разработка классификации партийных систем в зависимости от количественного критерия их типологии, - это
(*ответ*) Дж.Сартори
 В.Парето
 Г.Моска
 Р.Бертини
Кадровая партия - это
(*ответ*) тип партии, организованной на принципе приоритета качества партийных си над их количеством, объединяющей в своих радах преимущественно представителей политических элит
 временно, стихийно образующиеся партии, напоминающие в организационном отношении группы давления
 партийные объединения, ориентированные на многочисленную и влиятельную организацию, располагающие развитой сетью партийных органов на различных уровнях
 неформальные, непостоянные, ненасильственные объединения, складывающиеся на основе дружеских и родственных связей
Как свидетельствует исторический опыт, опора всех без исключения тоталитарных режимов - это
(*ответ*) массовые общественные движения
 подпольные кружки
 тайные общества
 политические клубы
Крупнейшие идеологи теории естественного права и его роли в формировании государства - это
(*ответ*) Г.Гроций
(*ответ*) Т.Гоббс
 Г.Гегель
 М.Вебер
Лоббизм - это
(*ответ*) способ решения проблем в пользу заинтересованных людей, организаций и групп путем воздействия на должностных лиц
 общественные объединения, осуществляющие согласование частных интересов и требований, преобразующие их в общегрупповые и реализующие потребности в информационном обеспечении, а также в совместной деятелности
 объединения, специализирующиеся на продвижении в жизнь идей и моральных интересов
 область негосударственных социальных связей и отношений автономных индивидов
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Запиши слова в таблицу.
Локоть, память, строить, важничать, прелесть, нести, когти, думать, стричь, печь, ночь, беречь, лесть, звонить, новость, лепить, строить, совесть.
Выдели в глаголах суффиксы. Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте, Проверьте работы друг друга.
Какое слово попало в оба столбика? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Соедини стрелками глагол и приставки, с помощью которых можно образовать новые слова.
кормить
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Заполни таблицу.
Неопределённая форма    Настоящее время    Прошедшее время    Будущее время
смотреть            
рассмотреть            
сушить            
высушить            
брать            
забрать            
На какой вопрос отвечают глаголы, у которых нет формы настоящего времени?
что делать? что сделать?
На какой вопрос отвечают глаголы, у которых форма будущего времени образована из двух слов?
что делать? что сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши местоимения в нужной форме.
Я люблю приставку «при».
С (она) _____ я точно что-то стою.
Вот придумаю, пристрою, Привинчу и прикручу, Чтобы было, как хочу! А Бубенчиковой Вере Нравится приставка «пере». Передумать, переспорить, Десять раз переспросить, Перекрикнуть, перессорить. В общем всех перебесить! А когда я с нею дрался, Признаюсь — перестарался. Потому и пристыдили.
От (она) _____ пересадили.
(И. Плаксина)
Выдели в глаголах приставки. Укажи, в какой форме стоят глаголы.
Можешь ли ты сказать, что любит делать главный герой стихотворения? А что любит делать Вера? Какая она? Какой мальчик? За что пристыдили героя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Я люблю приставку «при».
С ней я точно что-то стою.
Вот придумаю, пристроить, 
Привинчу и прикручу, 
Чтобы было, как хочу!
А Бубенчиковой Вере
Нравится приставка «пере».
Передумать, переспорить, 
Десять раз переспросить. 
Перекрикнуть, перессорить.
В общем всех перебесить! 
А когда я с нею дрался, 
Признаюсь-перестарался. 
Потому и пристыдили. 
От неё пересадили. 

Простите, но я только помогла вставить местоимения в нужной форме!
Вопрос: Прочитай отрывки из сказки А. С. Пушкина. Вспомни её название.
Вылез опять бесёнок: «Что ты хлопочешь?
Будет тебе оброк, коли захочешь...»
«Видишь, там сивая кобыла?
Кобылу подыми-тка ты,
Да неси её полверсты;
Снесёшь кобылу, оброк уж твой;
Не снесёшь кобылы, ан будет он мой».
Выдели в глаголах 2-го лица единственного числа окончания и укажи время.
Объясни смысл выделенных слов. Если необходимо, воспользуйся толковым словарём.
Выполни звуко-буквенный разбор слова опять.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расставь знаки препинания. Объясни их постановку.
Мыши по лугу рыщут шмелиные гнёзда ищут землю роют шмелей ловят.
Стоит на лугу клевер головой к земле виснет. А шмели гудят с луга прочь летят на клевер не глядят цветень с цветка на цветок не носят (В. Бианки)
Выдели окончания глаголов. Укажи их спряжение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай присказку.
Сейчас сказка начинается ( _). Вон уже в окно смотрит ( ) высокий месяц; вон
косой заяц ковыляет { ) на своих валенках; волчьи глаза светятся ( ) жёлтыми
огоньками; медведь сосёт ( ) свою лапу;
подлетает ( ) к самому окну старый
Воробей, стучит ( ) носом о стекло и
спрашивает ( ________): скоро ли? Все тут, все в
Укажи в скобках лицо и число глаголов. Выдели окончания.
В каком времени употреблены все глаголы?
наст. вр.               прош. вр.               буд. вр.
Выделенное слово разбери как часть речи.
Что такое присказка? Для чего она нужна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сейчас сказка начинается (3 лицо, ед. ч.). Вон уже в окно смотрит (3 лицо, ед. ч.) высокий месяц; вон косой заяц ковыляет (3 лицо, ед. ч.) на своих валенках: волчьи глаза светятся (3 лицо, мн. ч.) жёлтыми огоньками; медведь сосёт (3 лицо, ед. ч.) свою лапу; подлетает (3 лицо, ед. ч.) к самому окну старый Воробей, стучит (3 лицо, ед. ч.) носом о стекло и спрашивает (3 лицо, ед. ч.): скоро ли? Все тут, все в сборе, и все ждут (3 лицо, мн. ч.) Алёнушкиной сказки.
(По Д. Мамину-Сибиряку)
• Все глаголы употреблены в настоящем времени.
•   Подлетает -  (что делает?)  глагол;   неопределённая  форма  -  подлетать; несовершенный вид, невозвратный, I спр.. ед. ч., настоящее время.
•  Присказка - короткий рассказ перед началом сказки. Чтобы создать нужную атмосферу, настроиться, подготовиться к погружению в волшебство сказки.
Вопрос: Брёвна, которые пойдут на строительство левого дома, закрась жёлтым цветом, правого дома — коричневым.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 спр.:собираем, поможет, копаете, откатывает, поднимет, вырезаешь.
2 спр.:строит, вырубит, поздравите, подносят, сушим, красишь.
Вопрос: Проспрягай глаголы.
Вариант 1 — лететь, вести. Вариант 2 — висеть, нести.
Выдели окончания глаголов.
Обменяйтесь тетрадями с учеником другого варианта. Проверьте работы друг друга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные окончания глаголов. Объясни их написание.
Вот уж песнь завод__т
Песенник лихой,
Из кружка выход__т
Парень молодой.
Шапку вверх кида__т,
Лов__т — не гляд__т,
Пляш__т-приседа__т,
Соловьем свистит.
Песне отвеча__т
Коростель в лугах,
Песня замира__т
Далеко в полях...
(И. Никитин)
Найди в дополнительных источниках информации значение выделенного слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вот уж песнь заводит (II спр., 3 лицо. ед. ч., настоящее время)Песенник лихой,Из кружка выходит (II спр., 3 лицо, ед. ч., настоящее время)Парень молодой.Шапку вверх кидает, (I спр., 3 лицо. ед. ч.. настоящее время)Ловит - не глядит, (II спр., 3 лицо. ед. ч.. настоящее время)Пляшет-приседает, (I спр., 3 лицо, ед. ч.. настоящее время)Соловьем свистит.Песне отвечает (I спр., 3 лицо, ед. ч., настоящее время)Коростель в лугах,Песня замирает (I спр., 3 лицо, ед. ч., настоящее время)Далеко в полях...(И. Никитин)
Вопрос: Маргинальность - это
(*ответ*) особый статус, сознание, психология и поведение людей, оказавшихся на грани культур, а также их пограничное состояние, связанное с утратой прежних социальных связей
 невмешательство граждан в ход избирательного процесса, сознательное уклонение их от участия в выборах
 процесс деклассирования и деморализации на основе обнищания части либо всего общества, либо его отдельных классов и социальных групп 
 насильственное внедрение идеологии, доктрины, учения в общественное и индивидуальное сознание
Можно считать, что внутренне функционирование политической системы, представляющее собой преобразование полученного на входе в производимое на выходе, в ходе чего реализуются шесть функций политической системы, - это своего рода
(*ответ*) конверсия
Название монархий, в которых власть монарха существенно ограничена, при этом за ним сохраняется право назначения (чаще всего чисто формальное) главы правительства и министров по представлению парламента, - это монархия парламентская, или
(*ответ*) конституционная
 законоположенная
 дуалистическая
 упорядоченная
Название партийной системы, которая достигает такого порога в количестве партий, например, 40, 50 или 100, за которым его дальнейший рост не имеет существенного значения в жизни общества, - это
(*ответ*) атомизированная
 плюралистическая
 молекулярная
 дисперсная
Название фактически однопартийных систем, замаскированных под многопартийность, в которых осуществляется тотальный идеологический и организационный контроль государственной партии, - это
(*ответ*) «искусственная многопартийность»
 «авторитарный плюрализм»
 «партийное содружество»
 «народный фронт»
Наиболее важный регулятор общественных отношений в современном государстве - это
(*ответ*) закон
Наука, занимающаяся изучением политических партий, - это
(*ответ*) партология (партиология)
 политология
 обществоведение
 политическая социология
Национально-территориальная организация государства, фиксирующая взаимоотношения между целым и частями, между центральными и региональными органами власти и управления, - это _ государственного устройства
(*ответ*) форма
 структура
 скелет
 основа
Невмешательство в ход политического процесса, уклонение граждан от участия в выборах, - это
(*ответ*) абсентеизм
Независимость государства от иной власти, его верховенство на определенной территории, - это государственный (ая), (ое)
(*ответ*) суверенитет
 самодостаточность
 императив
 народовластие
Необходимый признак политической партии, который стабильно не может выявить электорат у партий, принимающих участие в парламентских выборах в России на протяжении последних 15 лет, - это
(*ответ*) идентификация
 источники финансирования
 социальная база
 программные цели
Область негосударственных социальных связей и отношений автономных индивидов - это гражданское (ая)
(*ответ*) общество
 организация
 движение
 объединение
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: 14. Банк вправе открывать филиалы за границей при наличии
 лицензии на привлечение во вклады и размещение драгоценных металлов
 (*ответ к тесту*) генеральной лицензии
 лицензии на осуществление операций в рублях и в иностранной валюте с правом привлечения во вклады денежных средств физических лиц
 лицензии на осуществление операций в рублях и в иностранной валюте без права привлечения во вклады денежных средств физических лиц
15. Предметом залога не могут являться
 (*ответ к тесту*) требование об уплате алиментов
 имущественные права
 ценные бумаги
 (*ответ к тесту*) требования о возмещении вреда, причиненного жизни и здоровью
 (*ответ к тесту*) вещи, изъятые из оборота
1. Банк обязан перечислять со счета клиента денежные средства не позже … за днем поступления в банк соответствующего платежного документа
 (*ответ к тесту*) дня, следующего
 двух дней, следующих
 недели, следующей
2. Организационно-правовая форма Центрального банка РФ 
 определяется Национальным банковским советом в зависимости от количества золотовалютных резервов
 (*ответ к тесту*) законодательно не закреплена
 представляет собой государственную корпорацию
 установлена Конституцией РФ
3. Уступка документарной дебиторской задолженности именуется
 (*ответ к тесту*) форфейтингом
 клирингом
 факторингом
 лизингом
4. Основными источниками правового регулирования расчетов на территории РФ являются
 (*ответ к тесту*) Гражданский кодекс РФ
 (*ответ к тесту*) Конституция РФ
 Бюджетный кодекс РФ
 Трудовой кодекс РФ
 Налоговый кодекс РФ
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Вставь пропущенные окончания глаголов. Укажи их спряжение.
Топик нору ро__т — Катя рядом крут__тся, тыч__т клювом в землю, помога__т рыть. Когда Катя забира__тся на грядку с салатом и начина__т в нём купаться, к ней ковыля__т Топик. Но крольчонку сырость не нрав__тся. (По Н. Сладкову)
Как ты думаешь, кто такая Катя? Разбери выделенное слово как часть речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь и запиши предложения с данными словами. Можешь изменять форму глаголов.
Купать — купаться, обувать — обуваться, мыть — мыться.
В чём смысловое различие этих глаголов? Выдели у возвратных глаголов суффикс -ся.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, вставь пропущенные буквы.
Уж та__т сне__, б__гут руч__и,
В окно п__веяло в__сною...
3__свищ__т скоро сол__в__и,
И лес оден__тся л__ствою!
(А. Плещеев)
Сколько в стихотворении предложений? Что ты можешь о них сказать?
Подчеркни в первом предложении главные члены.
Укажи время, число и спряжение глаголов с пропущенными окончаниями.
Разбери выделенное слово как часть речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай отрывки из стихотворений С. Есенина. Вставь пропущенные окончания глаголов. Определи их спряжение.
Скач__т конь, простору много,
Вал__т снег и стел__т шаль.
Бесконечная дорога Убега__т лентой вдаль.
Слуша__т ласково песни глубокие
С запада розовой лентой заря.
С нежностью смотр__т на звёзды далёкие
И улыба__тся небу земля.
Подчеркни глаголы-исключения.
Разбери выделенное слово как часть речи.
Образуй с помощью приставок от этого глагола однокоренные. Запиши 2—3 слова. Укажи их спряжение.
Какие литературные приёмы использовал поэт, описывая предметы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Заполни таблицу.
Неопределённая форма    2-е лицо    3-е лицо
л__чит__ся        
нравит__ся        
к__тат__ся        
гнат__ся        
см__трет__ся        
ст__лит__ся        
Выдели окончания глаголов, укажи спряжение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поставь глаголы в форму 3-го лица единственного числа настоящего времени. Впиши их в клетки.
Вариант 1
1. Обдувать. 2. Нарушать. 3. Зашивать. 4. Наливать. 5. Заживать. 6. Надевать. 7. Задевать.
Укажи спряжение глаголов.
I спряжение  II спряжение
Вариант 2
1, Морозить. 2. Кипятить. 3. Чистить. 4. Терпеть. 5. Свистеть. 6. Тарахтеть. 7. Храпеть.
Укажи спряжение глаголов. спряжение спряжение
Обменяйтесь тетрадями с учеником другого варианта. Проверьте работы друг друга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вариант 1:
1. Обдувает
2. Нарушает
3. Зашивает
4. Наливает
5.  Заживает
6. Надевает
7.  Задевает Глаголы I спряжения.
Вариант 2:
1.  Морозит
2. Кипятит
3. Чистит
4. Терпит
5.  Свистит
6. Тарахтит
7. Храпит Глаголы II спряжения.
Вопрос: Вставь пропущенные глаголы.
Надо трудит__ся, а не  . Надо
поклонит__ся, чтобы из ручья  . Гора
с горой не сходит__ся, а человек с человеком
 . Красота приглядит__ся, а ум вперёд
Слова для справок: напит__ся, ленит__ся,
пригодит__ся, сойдёт__ся.
Укажи глаголы в неопределённой форме. Выдели в них суффиксы. Выдели в остальных глаголах окончания, укажи лицо и число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выдели в глаголах суффиксы прошедшего времени и приставки (где они есть).
Бинго подходил к столбу, нюхал, исследовал землю вокруг него. Он рычал, ощетинивал шерсть, сверкал глазами, яростно и с презрением скрёб землю задними ногами. Затем он отходил с очень важным видом, временами оглядывался. (По Э. Сетону-Томпсону)
Найди в тексте предложения с однородными членами. Подчеркни их.
Выпиши из текста три глагола. Поставь их в форму прошедшего времени женского и среднего рода и в форму множественного числа. Разбери глаголы по составу.
Укажи падежи имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши пословицы, вставь пропущенные буквы. Перед глаголами запиши вопросы, на которые они отвечают.
Завтр__ в баню (...) собира__т__ся, так уже с__-
годня (...) (не)умыва__т__ся. Лучше (...) оступит__ся,
чем (...) ог__ворит__ся. Что одному с трудом (...)
д__ёт__ся, то кол__ектив__м ле__ко (...) берёт__ся.
Грамот__ (...) учит__ся вс__гда (...) при годит__ся.
Кто привык (...) трудит__ся, тому без дела (...)
(не)с__дит__ся.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь и запиши предложение. Двигайся по стрелкам, начиная от отмеченного слова.
задирает
богатеет —
голову
Что у тебя получилось? Как ты понимаешь смысл высказывания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колос зреет — голову клонит книзу, а человек богатеет — задирает голову кверху. • Получилась поговорка.
Человек, как только разбогатеет, становится высокомерным, на всех смотрит сверху вниз,
Вопрос: Запиши рассказ. Поставь все глаголы в форму настоящего времени.
Представь, что в твоей тетрадке (жить) тетрадный человечек. Ты его (знать), он (хвастаться) и (хвалиться), что он потомок Короля Всех Тетрадок. Когда ты (открывать) тетрадку и (писать), человечек (прятаться) и лишь изредка (выглядывать) из-под клеточек, осторожно (высовывать) свой маленький носик и (осматриваться), а иногда он (махать) тебе ручкой, но тут же (прятаться), потому что он (думать), что ты его поймаешь и посадишь в банку. Зато когда ты (уходить) и (оставлять) тетрадку на столе, он... (Т. Рик)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Разделитесь на группы. Придумайте и запишите продолжение рассказа из задания № 12. Выделите окончания глаголов, определите их спряжение.
Расскажите свою историю всему классу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь предложения со всеми словами из скобок. Ставь глаголы в форму прошедшего времени.
Плыть (корабль, облако, утка, спортсмены). Висеть (люстра, яблоко, портрет, вещи).
Разбери глаголы по составу.
Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Проверьте работы друг друга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай отрывки из стихотворений А. Фета.
Зре__т рожь над жаркой нивой,
И от нивы и до нивы
Гон__т ветер прихотливый
Золотые переливы.
Смотр__шь — и дыш__шь,
И слыш__шь дыханье своё,
И бой отдалённых часов, Да крик часового, Да изредка стук колеса Или пение вестника утра.
Вставь пропущенные окончания глаголов. Укажи их лицо, число, спряжение. Определи падежи имён существительных.
Подчеркни глаголы-исключения.
Выпиши слова, которые отвечают на вопрос что ты слышишь?
слышишь (что?) 
Какое время года описано в первом отрывке? Какое время суток описано во втором отрывке? Какие слова помогли тебе это определить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай пословицы. Объясни их смысл.
Не разгрызёшь ореха, так и не с__ешь ядра.
Необ__яснённое не значит необ__яснимое. Не
за то волка б__ют, что сер, а за то, что овцу
с__ел. На работу с радост__ю, а с работы с
гордост__ю.
Выпиши в таблицу слова с пропущенными буквами. Дополни своими примерами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подчеркни наречия. Выдели в них суффиксы.
Сильно, сверху, ласковый, смешить,      часто,
справа, вдалеке, дешёвый, двое, через,    завтра,
интересно, четвёртый, вместе, издавна,     пятый, снизу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай фразеологизмы. Подчеркни те, которые соответствуют значению далеко.
Ехать на ярмарку, уехать в тьмутаракань, за тридевять земель, китайская стена, у чёрта на куличках, во всю ивановскую, куда Макар телят не гонял, обетованная земля, загнать за можай, провалиться сквозь землю, куда ворон костей не носил, Рубикон перейдён.
Если сомневаешься, воспользуйся фразеологическим словарём.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уехать в тьмутаракань, за тридевять земель, у чёрта на куличках, куда Макар телят гонял, куда ворон костей не носил.
Вопрос: Ученик записывал словосочетания. Проверь его работу.
На резвой лошаде, под палящеми лучами, на морском побережье, по извилистой тропинке, от громкава пения, на тенистой полянке, к далёкой гаване, с лыжными палками, у известнай артистки, на высокам дереве, ласкового котёнка, по мра-морнаму полу, с лесными жителями, на книжной полки, с электронной приставкой.
Запиши правильно словосочетания, в которых допущены ошибки. Укажи падежи слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотри группу слов.
Ключ, язык, лук, перевод, корпус.
Придумай и запиши задания, которые можно выполнить, работая с этими словами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Определить род этих слов (мужской).
2. К какому склонению относятся все слова (ко второму)?
3. Найдите лишнее слово («лук»; подсказка - множественное число).
4.  Какое из этих слов имеет больше значений (все многозначные, но у слова «язык» больше всего значений)?
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. Распредели слова в зависимости от места орфограммы.
Пр__ехать, мал__нький, суб__ота, листом__к,
поса__ки, п__ход, п__бежать, дворн__к, расска__,
звёз__ный, __делать, п__чник, з__вязка, лисён__к,
берёз__вый, н__смешить, сторо__.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Один из принципов организации межуровневых отношений в федеративном государстве, предполагающий строгое и неуклонное соблюдение федерацией и регионами, федеральными и всеми остальными органами и организациями конституционных законов в отношениях друг с другом, - это принцип _ и конституционности
(*ответ*) законности
 субсидиарности
 плюрализма
 ассоциативности
Одна из опасностей для демократии в России, наиболее заметно проявившаяся в 1990-е гг. - это _ экономики и общественной жизни
(*ответ*) криминализация
Одно из главных понятий системного подхода, предполагающее одинаковость строения систем, т.е. присущее многим системам свойство взаимно однозначного, - это
(*ответ*) изоморфизм
Одно из значений понятия «конституция» в политологической науке, под которым понимается государственный строй, устойчивая модель государственной деятельности, определяемая тем или иным ценностно-нормативным кодексом, часто обозначается термином
(*ответ*) «реальная конституция»
 «номинальная конституция»
 «конституционный строй»
 «формальная конституция»
Одно из наиболее характерных, наряду с приватизацией, мероприятий экономической реформы в постсоциалистической России, сопровождавшееся резким имущественным расслоением общества - это _ собственности
(*ответ*) разгосударствление
Одно из основных отличий государства от иных политических институтов - это наличие определенной территории, границ и
(*ответ*) постоянного населения
 единого экономического пространства
 культурно-информационного поля
 общего для всех языка общения
Одно из понятий общей теории систем, выражающееся в том, что элементы системы, несмотря на воздействия, которым они подвергаются, остаются в определенных пределах, - это
(*ответ*) устойчивость
Организации, на базе которых в России возникли такие революционные партии, как партия социалистов-революционеров и социал-демократическая рабочая партия, - это _, действующие в условиях отсутствия парламентаризма
(*ответ*) подпольные кружки
 террористические организации
 антиправительственные газеты
 тайные общества
Организации, стоявшие у истоков создания христианско-демократических партий в большинстве стран мира, - это
(*ответ*) церковь
(*ответ*) религиозные ассоциации
 крестьянские ассоциации
 профсоюзы
Организация и функционирование системы финансового взаимодействия уровней власти в федеративном государстве - это
(*ответ*) бюджетный федерализм
 финансовая автономия
 дифференцированное обеспечение
 иерархичность финансирования
Основание для разделения политических партий на легальные, полулегальные и нелегальные - это
(*ответ*) участие в политической жизни
 идеологическая направленность доктрин
 внутренняя организация
 внешние связи
Основной признак так называемой полупрезидентской формы правления, отличающий ее от классической президентской республики, - это
(*ответ*) избрание президента всеобщим голосованием
 подчинение президента парламенту
 отсутствие исполнительной власти
 отсутствие реального разделения властей
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Прочитай текст. Определи тип текста.
Лиственница — близкая родственница сосны и ели. Почему же хвойному дереву дали такое имя — «лиственница»? Может быть, потому что у неё нежные, не колючие хвоинки. А может быть, потому что лиственница каждый год меняет свой зелёный наряд. Осенью хвоинки у неё опадают, а весной появляются новые. (По Ю. Дмитриеву)
рассуждение           повествование          описание
Выпиши из текста однокоренные слова.
Подчеркни в первом предложении главные члены. Выполни звуко-буквенный разбор слова ели.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь и запиши сложное предложение с союзами.
Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Проверьте работы друг друга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы шли не лесом, а полем, но это всё равно не сократило нам пути.
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. Выдели окончания.
Стоял ясн__й весен__й вечер, и бел__е занавески медленно раскачивались в раскрытых окнах.
Они словно здоровались с маленьк__ми бледн__ми
звёзд__ми, только что появившимися на чист__м
весен__м неб__. Малыш облокотился о подоконник
и смотрел в окно. Он думал о том прекрасн__м
щенке, который повстречался ему сегодня. Быть
может, этот щенок лежит сейчас в корзинк__
на кухн__ и какой-нибудь мальчик сидит рядом с ним на полу, глад__т его космат__ю голову и приговарива__т: «Рики, ты чудесный пёс!»
(А. Линдгрен)
В первом предложении подчеркни главные члены. Над личными местоимениями укажи лицо, число и падеж.
Слово раскачивались разбери как часть речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Раскачивались - (что делали?) глагол; неопределённая форма -раскачиваться; несовершенный вид,, возвратный, I спр., прошедшее время, 3 лицо, мн. ч.; сказуемое
Вопрос: Отметь галочкой  словосочетания.
вереница машин собранный урожай урожай созрел
колхозники работали вывозила с поля вывозила урожай
Составь предложение, используя все возможные словосочетания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вереница машин         Вывозила с поля
Собранный урожай     Вывозила урожай
Вереница машин вывозила с поля собранный урожай.
Вопрос: Найди в словаре в учебнике имена существительные среднего рода. Впиши их в сетку.
Укажи, какого склонения все имена существительные.
1-го скл. 2-го скл. 3-го скл.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все существительные относятся ко 2-ому склонению.
Вопрос: Вспомни пословицы и поговорки. Вставь пропущенные слова.
Без труда не   и рыбку из пруда.
Труд человека  , а лень  . Декабрь год   . а зиму  . Крепкую дружбу и топором не  .
Выдели в глаголах окончания, укажи спряжение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение.
Он мне сказал: «В кино? Идёт!»  
Он не спросил: «А что идёт?» —  
Мол, это к делу не идёт,                    
Дают билет — и он идёт.
(Ах, как костюм ему идёт!)                 
Вдаль наша улица идёт. 
Трамвай по улице идёт. 
И дождь на улице идёт. 
А он пешком себе идёт. 
Упорно к цели он идёт. 
Идёт! — О том и речь идёт...  
(А. Шибаев)
Замени глагол идет синонимами, запиши их на линейках.
В каких значениях автор использовал глагол идет Как называются такие слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Давай!
Что показывают?
Не подходит
Посещает
К лицу
Стелется
Едет
Моросит
Шагает
Достигает
Ведём
* Такие слова называют многозначными.
Вопрос: Вставь пропущенные буквы.
Подождать она х__тела
До __беда, не ст__рпела,
В руки ябл__ч__ко вз__ла,
К алым гу__кам п__дн__ела,
П__т__хоньку пр__кусила
И кусоч__к пр__гл__тила...
Вдру__ она, м__я душа,
П__ш__тнулась не дыша,
Белы руки опустила, Пло_ румяный ур__нила.
3__к__тилися гл__за,
И она под образа
Г__л__вой на л а__ку пала
И т__ха, недвижна стала.
Подчеркни во втором предложении однородные члены.
Укажи, в форме какого времени стоят все глаголы.
наст. вр.               прош. вр.               буд. вр.
Выдели в глаголах приставки и суффиксы.
Вспомни автора и название произведения, из которого взяты эти строки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Все глаголы стоял в прошедшем времени.* А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»
Вопрос: Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы.
Нах__дясь в доме, мы нере__ко слыш__м свист
или завывание ветра. Почему это пр__исход__т?
Когда ветер ду__т сквозь щели дв__рей или
окон, он встр__ча__т на ев__ём пути различные
препятствия. Дв__жение воздуха заставля__т их
др__жать и вибрировать, производя различные
звуки. (Г. Ивченкова, И. Потапов)
Определи тему текста (о чём?) и его главную мысль (о чём именно говорится?). Озаглавь текст. Укажи тип текста. ] описание  ] повествование | рассуждение
Укажи спряжение глаголов с пропущенными окончаниями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение.
Отца спросила дочка:
—   Не знаю, как прочесть, Есть слово «проволочка»
И «проволочка» есть. ...Отец ответил:
—   Дочка,
Уймись на полчасочка. (А. Барто)
Приведи примеры слов, в которых от изменения ударения меняется лексическое значение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Подчеркни наречия.
Новый всадник понёсся вскачь на свежей, крепкой лошади вверх и вниз по волнистой равнине, а вороной жеребец мчался перед ним. Он весь покрыт был пятнами белоснежной пены, а шумное дыхание и бурно вздымавшиеся бока явно указывали, что ему тоже приходится нелегко. Но он всё-таки продолжал мчаться... (Э. Сетон-Томпсон)
Выпиши словосочетания имён существительных и прилагательных в форме единственного числа. Укажи род, число и падеж имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение. Подчеркни числительные.
Но представьте,
Что как раз на полдороге
У Стоножки
Перепутались все ноги!
Задние — с передними,
Первые — с последними!
Девяностая — с Тридцатой,
Тридцать Третья — с Сорок Пятой,
Двадцать Первая — с Восьмой,
А Девятая — с Седьмой.
(Я. Бжехва)
Запиши свои пять числительных, которые могли бы называть ноги Стоножки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Числительные: первые, девяностая, (с) тридцатой, тридцать первая, (с) сорок пятой, двадцать первая, (с) восьмой, девятая, (с) седьмой.
* Сотая, двадцать пятая, вторая, тридцать третья, шестая.
Вопрос: Подготовься к диктанту.
Ранн__й в__сной я сп__шу (по)бывать (в)тайге. (На)п__лян__ __ткрываются первые пр__талины. (На)дальн__м озер__ с__не__т лё__. Вот (по) узк__й троп к__ б__ж__т, булька__т озорной руч__ёк. Тёплый ветер (по)качива__т ивовые с__рё__ки. (В)высок__м син__м неб__ звенит жаворонок. В__сенн__ песню играют кулики. Я (под)хожу (к)листвен__иц__. (Над)тайгой л__ётся песня уд__вительн__й кр__соты. Это пеноч__ки п__ют. Они самые звонкие п__вцы нашей тайги. Почему они п__ют вместе? Может, так им ле__че __хр__нять ев__и гнёзда? А может, песня пеноч__ки для кр__соты и радост__?
Выполни разбор выделенного предложения. Выпиши из него словосочетания с вопросами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай пословицы. Объясни их смысл.
Кто хочет от жизни толку добит__ся, тот ничего (не)боит__ся. С умным разговорит__ся, что мёду напит__ся. Кто умеет веселит__ся, того горе (не)боит__ся. (Не)надо хвалит__ся, если (не)знаешь, как хлеб родит__ся.
Спиши предложения. Запиши перед глаголами с пропущенными буквами в скобках вопросы, на которые они отвечают.
Разбери выделенные слова как части речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кто хочет от жизни толку (что сделать?) добиться, тот ничего (что делает?) не_боится. С умным (что сделать?) разговориться, что мёду (что сделать?) напиться. Кто умеет (что делать?) веселиться, того горе (что делает?) не_боится. Не_надо (что делать?) хвалиться, если (что делаешь?) не_знаешь. как хлеб (что сделает?) родится.
• (От) жизни - (от чего?) существительное; начальная форма - жизнь; нарицательное, неодушевлённое, ж. р., 3 скл., ед. ч., Р. п.; дополнение.
Родится  -  (что  сделает?)  глагол;  неопределённая  форма  -  родиться; совершенный вид. II спр., 3 лицо, ед. ч.. будущее время.
Вопрос: Укажи части речи выделенных слов.
Воспоминанья берегу О том, как я на берегу Влез однажды на подводу И с неё нырнул под воду. (Я. Козловский)
Найди в тексте одинаково звучащие слова. Объясни, почему они пишутся по-разному.
Выполни звуко-буквенный разбор слова влез.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Соедини стрелками фразеологизмы-синонимы.
держать камень за пазухой
как аршин проглотил
водить за нос
бумага не краснеет
а ларчик просто открывался
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши изменения слова лист по вопросам. Выдели окончания.
Как-то раз с большого клёна
Оторвался лист зелёный
И пустился вместе с ветром
Путешествовать по свету.
Закружилась голова 
У зелёного листа.
Ветер нёс его и нёс,
Бросил только на мосту.
В тот же миг весёлый пёс
Шмыг - к зелёному листу!
Лапой - хвать зелёный лист,
Дескать, поиграем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Просклоняйте имена существительные окно, сова в единственном числе. Выделите окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи падеж имён сущ. в словосочетаниях Упало с яблони яблоко, вышел к дороге заяц, работал в саду садовник ,старичок с бородой седой, голубь нахохлился красиво,справа от леса дом,растут во ржи(...), присел на скамейку дедушка,привал у реки Волга, выкопал яму в саду, зазеленели на ветке почки,прилетели к сирени птенцы,пошли в огород полоть, беру руками крапиву. Выпишите слова с приставками,выделите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные буквы.
Д...леко раскинулась глухая тайга. Св....жо Кругом стоит тишина. Вдруг громкии лаи собаки нарушил тишину. Из л.....снои чащи пок....залась рыжая собака. Увидела она в зел....ни деревьев белку и зал...лась лаем..А белка с...дит на ветке и грызет вкус....ные орехи.
Определи падеж всех существительных в тексте.
Определи время глаголов.
Выдели приставки
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши антонимы к данным существительным. Определи склонение существительных. 
Правда, безделье, трус,  горе, свет, лето
Составьте и запиши распространённое предложение со словом лето так, чтобы оно являлось подлежащим. Докажи.
Определи, каким является предложение по цели высказывания и интонации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распределите существительные в две группы, учитывая их принадлежность к склонению.
Гвоздь, кость, гость, ремень, сухарь, соль, мышь, радость, конь, огонь, пыль, букварь, дверь, лошадь, зверь, рожь, дождь, полночь, скатерть.
Выполните звуко-буквенный разбор слова дождь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 2 склонение: гвоздь, гость, ремень, сухарь, конь, огонь, букварь, зверь, дождь.
2) 3 склонение: кость, соль, мышь, радость, пыль, дверь, лошадь, рожь, полночь, скатерть.
• Дождь- 1 слог.
д - [д] — согласный, звонкий, твёрдый
о - [о] - гласный, ударный
ж - [ш] - согласный, глухой, твёрдый
д - [т*] - согласный, глухой, мягкий
ь- [-]
5 букв,4 звука.
Вопрос: Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы.
Искала синица место для гнезда. З_гл_нула птичка в щель п_чтового ящика. П_нравилось. Синичка расширила нос_ком щель. Н_таскала мха, шерсти, травинок.
Увидел хозяин эту работу. Что делать? П_пр_сил п_чтальона класть г_зету на крыльцо.
Озаглавь текст так, чтобы в названии была выражена основная мысль.
Выпиши существительные, поставив их в начальную форму. Определи склонение.
Выпиши пары однокоренные слов. Под ними напиши изменения (формы) этих слов. Докажи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставьте в пословицы имена существительные книга и победа изменяя их по смыслу. 1)хорошая - ярче звездочки светит. 2)прочел хорошую - -с другом встретился .3)друг друга поддерживать- одерживать.
Объясните смысл пословиц.
Определите падежи вставленных слов. Выделите окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Раскрой скобки так, чтобы имена существительные стояли в форме винительного падежа. Где нужно, используй предлог. Запиши словосочетания.
1. Положить (ручка, сумка), налила (вода, кастрюля), положить (ребёнок, кроватка), сводил (дочь, парк), посадили (цветок, земля).
2. Перепрыгнуть (лужа), залез (дерево), забежали (угол), присела (яблоня), проглядывало (туман), прочитал (космонавт).
Подчеркни знакомые орфограммы. Обведи предлоги. Выдели приставки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажи падеж существительных.
1. Нет страны, земли, кляксы, сеялки, пленки, подковы, библиотеки, горошины.
2. Рад сосне, траве, победе, шкатулке, корочке, жердочке, соломе, землянике.
3. Думаю о стране, траве, шайбе, душе, газете, квартире, пшенице, рябине.
Что общего у существительных каждой группы? Запишите.
Поставьте у существительных ударение. Что вы замечаете?
Закончите вывод: «Безударные окончания существительных 1-го склонения можно проверить, подобрав проверочное слово: существительное того же склонения в форме того же падежа с
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Допиши окончания существительных. Какое существительное в качестве проверочного ты будешь использовать? 
сидел на вершин..,увидел тет..,лежал под скамейк..й,собирал клюкв..,подошел к избушк..
Укажи падежи, выдели окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши словосочетания, поставив имена существительные в форме родительного падежа. Где нужно, используй предлог.
Рос (дорога) , бежал (роща) , справа (речка) , гнездо (белка) , стоял (беседка) , упал (крыша) , дошел ( деревня) , узнал (книга) , край (земля) .
Что общего в словосочетаниях у глаголов? Запиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рос у дороги, бежал из рощи, справа от речки, гнездо белки, стоял у беседки, упал с крыши, дошёл до деревни, узнал из книги, край земли.
• Все глаголы в форме единственного числа, прошедшего времени, мужского рода.
Вопрос: Составь предложения-ответы с однородными членами, употребив только существительные 1-го склонения.
Из каких ягод мама сварила варенье? (Черника, клюква, Крыжовник).2. Для кого мама сварила варенье? (Папа, сын, дочка). 3. Около чего стояли мальчики?( Сирень, калитка, тропинка) 4. До чего добежали дети? (Слива, груша, тополь) 
Объясни работу мягкого знака в словах предложений.
Запиши по два слова с разной работой мягкого знака.
Выполни звуко-буквенный разбор слова варенье.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные окончания. Докажи правильность выполнения своей работы.
1 По сторонам дорог_ начались заросли ольхи_ черемх_ 2 на берегу Волг_ туристы сделали привал 
Выполни разбор последнего предложения по членам предложения и частям речи. Выпиши группу сказуемого.
Обведи слова, которые употреблены в предложениях в переносном значении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные окончания.
бежал по дорожк... Вырос на грядк... Ходит по клетк... Подарил подружк... Везли по дорог... Бросились к ста... 
Какое слово для проверки словосочетаний ты использовал? 
Отметь знаком V лишнее словосочетание.
Составь и запиши распространённое предложение с первым словосочетанием. Укажи связь слов в своём предложении.
Выполни разбор слов подружки и грядка по составу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: К данным существительным подберите и запишите синонимы - существительные 1-го склонения.
зной алфавит сражение ураган холод метель 
Составьте и запишите по два предложения с двумя любыми существительными, употребив их в дательном и в предложном падежах. Выделите окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные окончания. Определи падеж имён существительных.
1. Жить - Родин служить 2 Расстояние дружб не мешает. 3 Грамот учиться всегда пригодится 
Объясни смысл пословиц.
Найди ошибки в выполнении звуко-буквенного разбора. Рядом запиши правильно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Впиши имена существительные, поставив их в нужной форме. Выдели окончания
Гуси летели стая за (стал) Зашуршал песок пол морской (волна) В лесу вкусно пахнет (хвоя)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте словосочетания, употребив существительные ветка, аллея в нужных падежах. Допишите.
сидел слетел подлетел гулял удалился стояли 
Укажите падеж существительных. Выделите окончания.
Подчеркните буквы проверяемых безударных гласных в корне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Исправь ошибки ученика.
Охотник шол по тропинке к опушки леса. В староне отопушке он увидел сторошку. Охотник услышал лай собаке. Он бросил собаки кусог хлеба. В старожки жил лесник. Он вышел из сторожке. До деревни было недолеко. Охотник пошол подороги к деревни. Он жыл на окраине 
 деревне.
Докажи правильность своего выбора, используя пустые строчки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Замените словосочетания существительного с прилагательным словосочетаниями существительного с существительным.
медвежья берлога — 
заячья шубка —  
оленьи рога — 
волчий вой — 
верблюжий горб —  
Укажите падеж второго существительного в каждом словосочетании. Выделите окончания.
С любым из новых словосочетаний составьте распространённое повествовательное невосклицательное предложение. Запишите.
Выполните разбор по членам предложения и частям речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажи падежи существительных, повторяющихся в каждой паре предложений.
Нельзя бросать товарища в беде. Письмо товарища пришло слишком поздно. Бурый медведь очень любит мед .Свежий мед продается в магазине. Ловкая мышка стянула сыр со стола. В холодильнике лежит ароматный сыр. Охотник в лесу подстрелил зайца. Около зайца прыгали собаки и яростно лаяли.
В последнем предложении попытайся найти главные члены предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажите падеж существительных и выделите окончания.
1.любовались букварём, молотком, тополем, закатом, салютом, медведем.
2.вспоминает о чиже, рисунке, агрономе, хлебе, вечере, крыжовнике
Что общего у существительных каждой группы? Запишите _
Поставьте ударения в именах существительных. Что вы замечаете?
Закончите вывод: «Безударные окончания существительных 2-го склонения можно проверить, подобрав проверочное слово: существительное того же склонения в форме того же падежа с _ окончанием.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Допиши окончания существительных. Какое существительное в качестве проверочного ты будешь использовать? 
1. Поехать на самокат__, велосипед___, теплоход___, автобус___, поезд___, танк___.
2. Работать токар__м, кинолог___м, шофёр__м, слесар___м, повар__м, плотник__м
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Принцип классификации политических партий на социал-демократические, коммунистические, либеральные и т.д. - это
(*ответ*) идеологическая направленность доктрин
 отношение к социальной действительности
 участие в политической власти
 внутренняя организация
Принцип формирования и функционирования системы власти, совершенно недопустимый для демократического государства, - это _ власти
(*ответ*) узурпация
Принципиальное отличие государства от гражданского общества - это наличие в государстве четко выраженной (го)
(*ответ*) иерархической вертикали
 материальных ценностей
 науки и искусства
 финансовой пирамиды
Присущая политической системе общность ценностей, совокупность политических символов, убеждений, принятых членами политической общности - это культурное (ая)
(*ответ*) основание
 упорядоченность
 традиция
 содержание
Присущие любому, вне зависимости от политического режима, государству внешние функции - это
(*ответ*) оборона
(*ответ*) культурное сотрудничество
 информационная политика
 охрана правопорядка
Прототип политических партий на первом этапе их становления, согласно теории М.Вебера, - это аристократические 
(*ответ*) группировки
 общества
 собрания
 объединения
Процесс воплощения идей в нормы, правила поведения, а затем в принципы существования политических организаций - это
(*ответ*) институционализация
 социализация
 структурирование
 моделирование
Процесс деклассирования и деморализации на основе обнищания части общества, класса, социальной группы, неспособных к самостоятельной организации и ведущих паразитарное существование, - это 
(*ответ*) люмпенизация
 социализация
 индоктринация
 автономизация
Республика - это
(*ответ*) форма правления, при которой все высшие органы государственной власти избираются или формируются общенациональными представительными учреждениями
 форма правления, при которой политическая власть находится в руках ограниченной по количеству группы лиц
 форма правления, при которой верховная государственная власть сосредоточена в руках одного главы государства и передается по наследству
 форма государства, основанная на признании народа главным источником власти, реализации его права участвовать в решении общественных и государственных дел
С точки зрения большинства современных политологов, главная причина возникновения тоталитаризма - это стремление к сильной _ власти в процессе формирования новой социальной и национальной идентичности
(*ответ*) централизованной
 неограниченной
 справедливой
 авторитетной
С точки зрения русского философа И.А.Ильина, условия, необходимые для установления не формальной, а органической демократии, - это _ основы
(*ответ*) духовные
(*ответ*) социальные
 экономические
 правовые
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Просклоняй письменно имена существительные пень, воробей. Выдели окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выполни по указанной схеме разбор всех имён существительных данного предложения.
Сверкнула молния, с треском ударил раскат грома
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молния -> что? -> женский род -> 1 склонение -> И. п. -> ед. ч. Треск -> чем? — > мужской род -> 2 склонение  -> Т. п. —> ед. ч. Раскат -> что? —> мужской род -> 2 склонение -> И. п. -> ед. ч. Гром    -> чего?  -> мужской род - > 2 склонение -> Р. п. -> ед. ч.