nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: При каких условиях возникает индукционный ток в катушке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При изменении внешнего магнитного поля.
Вопрос: Как изменяется сила индукционного тока в проводнике при увеличении скорости его движения относительно магнитного поля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила тока возрастает.
Вопрос: Почему сила индукционного тока увеличивается при введении в катушку железного сердечника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сердечник увеличивает магнитное поле катушки.
Вопрос: От чего зависит направление индукционного тока?
Категория: школьный раздел
Ответы:
От направления движения магнита.
Вопрос: В каком случае перемещение магнита относительно катушки не вызывает индукционного тока?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В случае движения магнита перпендикулярно оси катушки
Вопрос: Чем объясняется отталкивание алюминиевого кольца при введении в него магнита и притяжение к магниту при его удалении из кольца?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В кольце возникает индукционный ток, магнитное поле которого направлено в первом случае навстречу магнитному полю магнита, а во втором случае в ту же сторону
Вопрос: Почему разрезанное алюминиевое кольцо не взаимодействует с движущимся магнитом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Индукционный ток может возникнуть только в замкнутой цепи.
Вопрос: По какому правилу можно определить направление индукционного тока в проводнике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По правилу Ленца. Индукционный ток имеет такое направление, что его магнитное поле препятствует тем действиям, которые вызывают появление индукционного тока.
Вопрос: Что нового открыл Э. X. Ленц при исследовании явления электромагнитной индукции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ленц открыл, что для создания индукционного тока необходимо совершить механическую работу против сил. препятствующих перемещению проводника или магнита
Вопрос: Сформулируйте правило Ленца.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Индукционный ток имеет такое направление, что его магнитное поле препятствует тем действиям, которые вызывают появление индукционного тока.

Индукционный ток в замкнутой цепи имеет такое направление, что создаваемое им магнитное поле стремится компенсировать изменение Ф магнитного потока, вызвавшее этот ток.

Индукционный ток имеет такое направление , что создаваемый им магнитный моток стремится компенсировать изменение магнитного потока, вызывающею индукционный ток.
Вопрос: Чем объясняется подчинение направления индукционного тока правилу Ленца?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В противном случае магнит мог бы создавать электрические ток сам по себе, что невозможно.
Вопрос: Какая связь существует между правилом Ленца и законом сохранения энергии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Энергия индукционного тока создастся за счет совершения работы внешними силами. Т.е. механическая энергия переходит в электрическую.
Вопрос: В каком опыте наблюдается явление самоиндукции при замыкании электрической цепи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В опыте с катушкой и лампой. К источнику тока параллельно подключаются две одинаковые лампы, одна через катушку с сердечником. При замыкании цепи, лампа на участке с катушкой загорается позже.
Вопрос: Системное изложение институциональной (организационной) концепции дано в трудах
 (*ответ*) Т. Боттомора
 (*ответ*) С. Липсета
 Э. Дюркгейма
 Г. Спенсера
Ситуация, в которой субъект и объект деятельности совмещаются в одном и том же явлении социальной действительности, характеризуется как композиционное
 (*ответ*) взаимопересечение
Совокупность всех видов отношений данного общества, т.е многообразные связи между социальными группами, нациями, религиозными общинами, а также внутри них в процессе их экономической, социальной, политической, культурной и другой деятельности, – «_»
 (*ответ*) общественные отношения
Совокупность организованных образцов социального поведения – это социальные
 (*ответ*) институты
 связи
 нормы
 отношения
Совокупность социально значимых действий, осуществляемых субъектом (обществом, группой, личностью) в различных сферах и на различных уровнях социальной организации общества, преследующих определенные социальные цели и интересы и использующих во имя их достижения различные средства – экономические, социальные, политические и идеологические, - это социальная(ые)
 (*ответ*) деятельность
 институты
 связи
 отношения
Совокупность социальных ролей и статусов
 (*ответ*) образует систему социальных институтов
 (*ответ*) обеспечивает исполнение общих функций
 не требует адаптации со стороны индивида
 напрямую зависит от индивидуальных свойств носителя
Содержание и характер взаимодействий макро- и микроконтинуума континуумов и континуума объективно-субъективного составляет _ качество социальной реальности
 (*ответ*) динамическое
 статическое
 константное
 инвариантное
Сознание человека основано на способности к _ мышлению
 (*ответ*) словесно-логическому
 (*ответ*) вербальному
 (*ответ*) абстрактному
 наглядно-образному
 наглядно-действенному
Сопоставление общества с физическими объектами позволяет
 (*ответ*) использовать информацию об изначальных свойствах самоорганизующихся систем, способных «дрейфовать» в диапазоне между «порядком» и «хаосом»
 полноценно объяснить законы функционирования и динамики социокультурных систем
 отграничить общественные явления от биологических и неорганических
 встроить общество в систему физического знания
Социальная деятельность
 (*ответ*) имеет место тогда, когда личность, группа или общество в целом ставят перед собой цели и активно участвуют в их реализации
 (*ответ*) является объективно необходимым условием воспроизводства, сохранения и развития социально-экономической системы
 (*ответ*) порождает новые отношения, посредством которых люди приобретают свои социальные качества
 целиком субъективна, зависит от воли и желания людей
 не подчиняется действию универсальных неизменных законов
Социальная деятельность
 (*ответ*) представляет собой процесс адаптации к внешней среде
 (*ответ*) есть процесс «сохранения через развитие»
 осуществляется вне взаимодействия с природной средой существования
 выводит общество за рамки саморегулирующихся адаптивных систем
 выступает как одна из форм животного поведения
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Почему лампа, включённая последовательно с катушкой, зажигается с отставанием от момента замыкания электрической цепи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При замыкании цепи в катушке возрастает ток, а вместе с ним растет магнитное поле, созданное этим током и, как следствие, возникает ток, направление которого препятствует увеличению тока, которое и вызвало появление индукционного тока, который называется током самоиндукции
Вопрос: Как объясняется возникновение индукционного тока при размыкании электрической цепи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При размыкании цепи в катушке уменьшается ток, а вместе с ним уменьшается магнитное поле, созданное этим током и, как следствие, возникает ток, направление которого препятствует уменьшении тока, которое и вызвало появление индукционного тока, который называется током самоиндукции.
Вопрос: Какие факты доказывают, что магнитное поле обладает энергией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При размыкании электрической цепи лампа некоторое время продолжает гореть. На этот процесс расходуется энергия магнитного поля, запасенная в катушке.
Вопрос: Что такое индуктивность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Индуктивность - свойство любых элементов электрических цепей создавать токи самоиндукции.
Вопрос: Приведите пример использования явления самоиндукции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самоиндукция используется в дросселях стартера, применяемых в люминесцентных лампах
Вопрос: Как определяется единица индуктивности в СИ и как она называется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В катушке индуктивностью 1 Гн при равномерном изменении силы тока на 1 А за 1 с ток самоиндукции создаст напряжение 1 В.
Вопрос: Что такое дроссель и для чего он используется при работе люминесцентной лампы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дроссель - катушка с сердечником, используется для кратковременного увеличения напряжения до 1000 В, за счет тока самоиндукции.
Вопрос: Почему при движении проводника перпендикулярно силовым линиям магнитного поля между его концами возникает электрическое напряжение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В проводнике, движущемся в магнитном поле, есть свободные электроны, на которые действует сила Лоренца. Под действием этой силы, на концах проводника образуется разность потенциалов - напряжение.

Электроны приходят в движение в направлении действия силы со стороны магнитного поля и на одном конце проводника создают избыток отрицательных зарядов, а на другом возникает избыток положительных зарядов.( Взято из учебника по физике)!!!
Вопрос: Приведите примеры полимеров и мономеров
Категория: школьный раздел
Ответы:
В качестве примера натуральных мономеров можно вспомнить аминокислоты, которые, полимеризуясь, образуют сложные белковые молекулы. Находящиеся в клеточном ядре нуклеотиды образуют чрезвычайно важные естественные полимеры – нуклеиновые кислоты РНК и ДНК. Но подавляющее большинство полимеров, используемых современной промышленностью, получены всё же путём органического синтеза на химических предприятиях, из акриламида и акриловой кислоты, этилена и ацетилена, винила хлорида и др.

Примеры полимеров: Белки – полимеры, мономерами которых являются аминокислоты. Полисахариды – полимеры, мономерами которых являются глюкоза или ее производные. Нуклеиновые кислоты – полимеры, мономерами которых являются нуклеотиды.
Вопрос: Объясните принцип действия электрогенератора постоянного тока.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В электрогенераторе постоянного тока на стальном якоре имеется несколько обмоток из изолированного провода, концы каждой из обмоток соединены с двумя контактными пластинами коллектора. Якорь машины приводится во вращение за счет действия внешних сил. При вращении рамки в магнитном поле на концах витков создастся напряжение, которое снимается с помощью щеток.
Вопрос: 10. Социальная структура общества – это
 (*ответ к тесту*) совокупность его элементов и сеть отношений между ними
 деление общества на классы
 многослойные дифференциальные общества
 устойчивая система социальных институтов и взаимодействие между ними
11. Согласно парсоновскому видению структуры общества, экономика, опосредующая обмен между обществом и природой, выполняет функцию 
 политической социализации
 целеполагания
 информации
 (*ответ к тесту*) адаптации
12. Социальный состав населения – это
 (*ответ к тесту*) совокупность больших социальных групп (заполненных статусов)
 многодетная семья
 рабочая группа
 совокупность малых социальных групп
13. Социальную структуру общества в социологической теории О.Конта изучает социальная 
 (*ответ к тесту*) статика
 динамика
 репутация
 власть
14. Автор термина «социальный институт»
 Р. Бейлз
 Ф. Шилз
 Ю. Левада
 (*ответ к тесту*) Г. Спенсер
15. Социальные институты означают
 государственные органы управления
 (*ответ к тесту*) систему взаимодействия людей, удовлетворяющую потребности общества
 общественные структуры, обеспечивающие динамику развития общества
 систему государственных и общественных структур, обеспечивающих управление обществом
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Что такое переменный ток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Переменным током называется электрический ток. изменяющийся во времени по модулю и направлению.
Вопрос: Каков принцип действия машинного генератора переменного тока?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При вращении проволочной рамки в магнитном поле индукционный электрический ток в рамке изменяет свое направление столько раз за секунду, сколько оборотов делает рамка за секунду. С такой же частотой меняется полярность напряжения между концами рамки. Если концы рамки соединяются с кольцами, то на щетки подается переменное напряжение.
Вопрос: Почему используется большая частота изменений силы тока в электрических сетях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы человеческий глаз не замечал мерцания ламп.
Вопрос: Что называется амплитудным значением напряжения в сети переменного тока?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Максимальное значение напряжения.
Вопрос: Что называется действующим значением напряжения в сети переменного тока?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Действующее значение переменного тока - это величина в √2 раз меньше амплитудного значения.
Вопрос: Как устроен трёхфазный генератор переменного тока?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В генераторе трёхфазного тока электромагнит является ротором. В статоре расположены три независимые электрические обмотки, сдвинутые в пространстве на угол 120°. При вращении ротора в каждой из трех обмоток возникает переменный индукционный ток с частотой, равной частоте вращения электромагнита
Вопрос: Какие преимущества даёт использование трёхфазной системы переменного тока?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для трехфазной линии электропередачи требуется не 6, а только 3 провода. Это почти вдвое сокращает расходы на строительство линии электропередачи и потерн энергии в ней.
Вопрос: Каков принцип действия трёхфазного асинхронного двигателя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Статор асинхронного электродвигателя такой - же, как статор трехфазного генератора. Три обмотки статора подключают к трехфазной сети. Каждая обмотка создаёт переменное магнитное поле, изменяющееся с частотой 50Гц. Силовые линии этих полей направлены под углом 120° друг к другу, а изменения полей происходят не одновременно. При помещении во вращающееся магнитное поле квадратной рамки из проводника изменяющееся магнитное поле создает в ней индукционный ток. На этот ток со стороны вращающегося магнитного поля действуют силы Ампера и поворачивают рамку в направлении вращения поля.
Вопрос: Как производится электроэнергия на тепловой электростанции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На ТЭЦ при сжигании топлива выделяется энергия. 90% которой расходуется на нагревание и превращение воды в пар., который под большим давлением направляется на лопасти турбины, которая вращает ротор электрогенератора с частотой 50 Гц.
Вопрос: Как производится электроэнергия на гидравлической электростанции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На гидравлической электростанции лопасти турбины вращает не пар. а падающая вода
Вопрос: Зачем строятся плотины для работы ГЭС?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для создания разностей уровня воды и для накопления воды в течение паводка
Вопрос: Почему многие виды энергии не используются непосредственно, а сначала преобразуются в электрическую энергию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так как электрическую энергию можно передавать набольшие расстояния.
Вопрос: Почему передача электроэнергии по проводам на большие расстояния осуществляется с помощью линий электропередачи под напряжением в сотни тысяч вольт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для уменьшения потерь на нагревание проводов.
Вопрос: Как работает трансформатор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Трансформатор состоит из двух катушек и стального сердечника, проходящего через обе катушки. Переменный ток в первой катушке создает в стальном сердечнике переменное магнитное поле. Это поле создаст индукционный ток во второй катушке. Если число витков во второй катушке в п раз больше, чем в первой, то напряжение между концами второй катушки оказывается в п раз больше, чем между концами первой катушки.
Вопрос: Почему ведётся поиск альтернативных источников энергии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Традиционные источники энергии - уголь, газ, нефть исчерпаемы, кроме того нефтепродукты являются более ценны как сырье, а не как топливо. Также, использование этих видов топлива очень сильно загрязняет окружающую среду.
Вопрос: Каким требованиям должны удовлетворять альтернативные источники энергии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Альтернативные источники энергии должны быть возобновляемыми, неиссякаемыми и экологически чистыми
Вопрос: Какие примеры использования альтернативных источников энергии вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На данный момент пробуют использовать биотопливо из растений, ветряные электростанции, солнечные, приливные, но наряду с преимуществами у всех этих способов получения электроэнергии есть серьезные недостатки.
Вопрос: Какие виды альтернативных источников энергии вы считаете наиболее перспективными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнечные электростанции. Необходимо набиться создавать новые, более эффективные преобразователи солнечной энергии в электрическую.
Вопрос: Какие ещё варианты решения глобальной проблемы «энергетического голода» в ближайшем будущем вам представляются возможными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Более широкое использование атомной, а в перспективе и термоядерной энергии.
Вопрос: Что называется электрическим колебательным контуром?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колебательный контур - это электрическая цепь, состоящая из катушки и конденсатора.

Конденсатор и катушка при соединении образуют замкнутую электрическую цепь, называемую электрическим колебательным контуром
Вопрос: Как происходят свободные электромагнитные колебания в контуре?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В момент подключения катушки к заряженному конденсатору в ней возникает электрический ток. При возрастании тока в катушке в ней возникает ток самоиндукции противоположного направления, поэтому сила тока в катушке возрастает постепенно. Она достигает максимального значения в момент, когда конденсатор полностью разряжается. После разрядки конденсатора ток самоиндукции в катушке направлен так же, как и до момента начала убывания тока. Этот ток заряжает конденсатор, но знаки зарядов на его обкладках при этом оказываются противоположными первоначальным знакам. Когда ток самоиндукции становится равным нулю, конденсатор начинает разряжаться, создавая в катушке ток противоположного направления. Процессы зарядки и разрядки конденсатора периодически повторяются.

При свободных электромагнитных колебаниях периодически повторяющиеся изменения силы тока в колебательном контуре, сопровождающиеся превращениями энергии электрического поля
конденсатора в энергию магнитного поля катушки, затем энергии магнитного поля в энергию электрического поля и так далее без потребления энергии от внешних источников
Вопрос: Почему затухают свободные колебания в электрическом контуре?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что энергия электрического и магнитного полей постепенно превращается во внутреннюю энергию теплового движения вещества.

В реальном электрическом контуре происходит нагревание проводников и энергия электрического, и магнитного полей постепенно превращается во внутреннюю энергию теплового движения атомов вещества.
Вопрос: Каков принцип действия автоколебательного генератора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для поддержания незатухающих электромагнитных колебаний необходимо пополнять запасы энергии в контуре путём периодических подключений конденсатора к источнику постоянного тока. Быстродействующим "ключом" выступает транзистор. Управляющий сигнал на базу транзистора подастся от колебательного контура через катушку и конденсатор.
Вопрос: Как переменный ток проходит через конденсатор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ток через конденсатор не течет. При постоянном переключении полярности напряжения на конденсаторе с частотой 50 Гц. он будет постоянно перезаряжаться и ток в цепи будет 50 раз в секунду менять направление.
Вопрос: Зависит ли амплитуда колебаний силы тока, проходящего через конденсатор, от частоты приложенного переменного напряжения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да. Амплитуда колебания силы тока через конденсатор прямо пропорциональна частоте переменного тока.
Вопрос: Как изменяется амплитуда колебаний силы тока, проходящего через катушку, при увеличении частоты колебаний приложенного переменного напряжения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При увеличении частоты колебания переменного тока сила тока в катушке уменьшается.
Вопрос: Чем объясняется такая зависимость?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возрастанием влиянием токов самоиндукции с увеличением частоты переменного тока.
Вопрос: Что такое электрический резонанс?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Явление резкого возрастания амплитуды колебания силы тока при совпадении частоты собственных колебаний колебательного контура с частотой вынужденных колебаний.
Вопрос: Чем  объясняется  явление электрического резонанса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При резонансе в последовательной цепи напряжения на катушке и конденсаторе в любой момент времени одинаковы по модулю и противоположны по знаку. Сумма напряжений на катушке и конденсаторе оказывается равной нулю, полное напряжение на трех элементах цепи оказывается равным напряжению на резисторе. В результате значение силы тока в электрической цепи, состоящей из последовательно включённых резистора, конденсатора и катушки, при резонансе такое, как при включении только одного резистора.
Вопрос: Какой эксперимент послужил доказательством правильности теории близкодействия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Открытие электромагнитных волн Генрихом Герцем. Данное открытие показало, что электромагнитное взаимодействие передастся с конечной скоростью - скоростью распространения электромагнитной волны
Вопрос: Какую гипотезу высказал Максвелл при создании теории электромагнетизма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согласно гипотезе Максвелла процесс взаимного порождения изменяющимся электрическим полем магнитного поля и изменяющимся магнитным полем электрического поля может неограниченно распространяться
Вопрос: Как Герц измерил скорость электромагнитной волны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Герц измерил частоту гармонических колебаний в контуре и длину электромагнитной волны, скорость волны рассчитал по формуле: v = λv
Вопрос: Как звуковые колебания преобразуются в электрические колебания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Звуковые волны вызывают колебания диафрагмы микрофона, вместе с диафрагмой с той же частотой колеблется катушка. При колебаниях в магнитном поле в катушке возникает индукционный переменный ток с частотой звуковых колебаний.
Вопрос: Почему для излучения электромагнитных волн нужна антенна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Антенна является колебательным контуром, состоящим из катушки и двух стержней, присоединенных к противоположным концам катушки. Эти стержни можно представить обкладками развернутого конденсата. Колебательный контур антенны настраивается в резонанс с контуром генератора, и в нем возбуждаются вынужденные электрические колебания.
Вопрос: Что такое модуляция?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Преобразование высокочастотных колебаний постоянной амплитуды в высокочастотные колебания, амплитуда которых изменяется со звуковой частотой.
Вопрос: Для чего радиоприёмнику нужна антенна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В антенне приемника электромагнитные волны от всевозможных источников возбуждают вынужденные электромагнитные колебания
Вопрос: Как приёмник настраивается на нужную волну?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменением электроемкости конденсатора в колебательном контуре можно настроить приемник на нужную волну.
Вопрос: Для чего радиоприёмнику нужен детектор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В качестве детектора используется диод. Диод пропускает ток только в одном направлении, превращая высокочастотный переменный ток в серию импульсов одинаковой полярности, но разной амплитуды
Вопрос: Как колебания переменного тока преобразуются в звуковые колебания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для превращения импульсов тока в переменный ток звуковой частоты используется конденсатор и резистор. Выбираются такие значения электрической ёмкости конденсатора и электрического сопротивления резистора, при которых конденсатор заряжается каждым импульсом тока, но не успевает полностью разрядиться через резистор за половину периода высокочастотных колебаний и напряжение на конденсаторе изменяется со звуковой частотой.
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Идеальный тип – это всецело мысленный образ, не являющийся ни исторической, ни тем более подлинной реальностью.
В) Идеальный тип не указывает, в каком направлении должно идти образование гипотез.
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Исходный пункт герменевтики – языковая форма выражения мышления.
В) Язык – та среда, в которой происходит процесс взаимного договаривания собеседников и где обретается взаимопонимание по поводу самого дела.
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Каждая наука отличается от другой науки своим предметом.
В) Объектов исследований любой науки может быть бесконечное множество, а ее предмет всегда ограничен, однозначен и специфичен.
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Наука обладает парадигмальным статусом, если она имеет парадигму, которая признана данным научным сообществом.
В) Понятие «парадигма» уже по объему, чем понятие «теория».
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да 
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Научное социальное знание имеет дело с человеческими действиями и их последствиями.
В) Понятие смысла выражает специфически человеческое отношение к предмету.
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Непрерывность обусловливает преднамеренные действия историка.
В) Непрерывность не является результатом самоописания.
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Основная тенденция неомарксизма как социально-философского направления – слияние собственно философских понятий с политэкономическими и общесоциологическими.
В) Результат социально-экономического отчуждения –субстанциальное содержание предметного мира, его предметно-вещественный характер.
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Особенностью объекта социального знания является его историчность.
В) Процесс социального познания, как и познание вообще, осуществляется на двух уровнях - обыденно-практическом и научно-теоретическом.
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Каков принцип действия телевизионного передатчика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для преобразование изображения предметов в электрические сигналы объектив телевизионной камеры создаст изображение на экране передающей трубки. Под действием света с поверхности экрана вырываются электроны, поверхность экрана приобретает положительный заряд. Заряды разных участков экрана определяются картиной светового изображения. Электронный луч пробегает по экрану передающей трубки 625 раз за 1/25 секунды. При перемещении луча по экрану передающей трубки сила тока в цепи экрана изменяется в соответствии с накопленным на каждом элементе экрана электрическим зарядом. Эти изменения тока используются для модуляции сигнала.
Вопрос: Каков принцип действия телевизионного приёмника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В телевизионном приемнике при поступлении сигнала от передатчика электронный луч под действием управляющих магнитных полей начинает движение по первой из 625 строк телевизионного кадра, интенсивность электронного луча вдоль строки регулируются сигналом, полученным от телевизионного передатчика. Так строка за строкой строится все изображение кадра
Вопрос: Как получается цветное изображение на экране телевизора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В кинескопе цветного телевизора имеется три электронно-лучевые пушки. Одновременное движение трех электронных лучей по строкам кадра создастся действием магнитных полей от катушек. Каждый из трех электронных лучей создает на экране свое изображение - красное, зеленое, синее. Эти изображения получаются отдельно потому, что каждый из трех лучей проходит через маленькие отверстия в специальном экране и попадает в только для них предназначенные ячейки, покрытые разными кристаллами, светящимися под ударами электронов соответственно красным, зеленым и синим цветом.
Вопрос: Как связаны между собой явление образования тени за непрозрачными предметами и свойство прямолинейного распространения света?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образование тени объясняется прямолинейным распространением света.

Из св-ва следует, что свет распространяется прямолинейно, а образование тени-следствие того, что свет не может дойти прямолинейно до той поверхности, на которой образовалась тень.
Вопрос: Как связано явление солнечных затмений со свойством прямолинейного  распространения света?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образование солнечных затмений объясняется законом прямолинейного распространения света. Луна играет роль непрозрачного предмета, тень от которой оказывается на поверхности Земли.
Вопрос: Какие гипотезы о зрении человека высказали древнегреческие философы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пифагор считал, что открытый глаз испускает особые "флюиды" и ощупывает ими наблюдаемые предметы. Древнегреческие атомисты считали, что с каждого предмета непрерывно срываются оболочки, подобные самим предметам.
Вопрос: Какую гипотезу о природе света высказал Ньютон?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ньютон высказан гипотезу о корпускулярной природе света. По представлениям Ньютона свет - это поток мельчайших частиц.
Вопрос: Какие доводы есть в пользу корпускулярной гипотезы о природе света?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прямолинейное распространение света в однородной среде, фотоэффект, открытый позднее.
Вопрос: Какие доводы есть в пользу волновой гипотезы о природе света?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лучи могут проходить друг через друга, не мешая друг другу.
Вопрос: Как была измерена скорость света?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Олаф Ремер в 1675 году обнаружил, что спутник Ио совершает один оборот вокруг Юпитера за 42,5 ч. Но этот период не остается постоянным. При удалении Земли от Юпитера каждое следующее затмение Ио наступает немного позднее предыдущего. Запаздывание возникает вследствие того, что свет проходит увеличивающееся расстояние между Юпитером и Землей за большее время. Разделив длину диаметра земной орбиты, на время запаздывания, он получил скорость света=227000 км/с.
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Процедура не является неотъемлемой частью любого метода.
В) Методика не включает в себя технику.
 (*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Результатом проверок является отбор гипотез, которые не выдержали испытание.
В) Чтобы заставить метод отбора посредством элиминации работать и обеспечить выживание только самых добротных теорий, надо создать для них условия суровой борьбы за жизнь.
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Социальная наука подчиняется общему закону познания.
В) Процедура является неотъемлемой частью любого метода.
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
Предполагают изучение конкретных форм и условий социального взаимодействия
людей: экономических, политических, демографических и др. _.
 (*ответ*) социальные исследования
 социологические исследования
 эмпирические исследования
 социально-психологические исследования
_ называется тот этап познавательного процесса, на котором познающий субъект непосредственно соприкасается с объектом познания.
 (*ответ*) Эмпирическим
 Теоретическим
 Гуманитарным
 Социально-философским
_ в науке – исходная концептуальная схема, модель постановки проблем и их решения, методов исследования, господствующих в течение определенного исторического периода в научном сообществе.
 (*ответ*) Парадигма
 Консенсус
 Производная
 Цель
_ гласит, что объективность социального исследования возможна в том случае, когда из него по возможности удалены субъективные интересы и пристрастия.
 (*ответ*) Принцип свободы от оценки
 Принцип антиномии (противоречия)
 Принцип объективности
 Принцип субъективности
_ полагают, что в науке дело не может ограничиться только описанием фактов и событий, а научное исследование должно постичь сущность (законы) вещей, чтобы объяснить их.
 (*ответ*) Методологические эссенциалисты
 Националисты
 Сторонники методологического номинализма
 Социалисты
_ социального познания касается объяснения бытия общества, закономерностей и тенденций его функционирования и развития.
 (*ответ*) Онтологическая сторона
 Гносеологическая сторона
 Ценностная-аксиологическая сторона
 Предметная сторона
_ социального познания связана с особенностями самого этого познания, прежде всего с тем, способно ли оно формулировать собственные законы и категории и имеет ли их вообще.
 (*ответ*) Гносеологическая сторона
 Онтологическая сторона
 Ценностная-аксиологическая сторона
 Предметная сторона
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Объясните принцип действия камеры -обскуры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свет, распространяясь по прямым, проходит через малое отверстие, формируя на внутренней поверхности камеры перевернутое изображение.
Вопрос: Почему свет лучше отражается от металлических тел, чем от тел из диэлектриков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В металлических телах электромагнитная волна возбуждает колебания свободных электронов и передает им всю свою энергию. Колеблющиеся электроны излучают электромагнитные волны и образуют отраженный свет. В диэлектриках электроны прочно связаны со своими атомами, амплитуды их вынужденных колебаний под действием электромагнитных волн значительно меньше, поэтому и отражают свет они слабее.
Вопрос: Какой угол называется углом падения  света  на  поверхность тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Угол между падающим на зеркало пучком света и перпендикуляром к плоскости зеркала называется утлом падения.
Вопрос: Какой угол называется углом отражения света от поверхности тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Угол между отраженным пучком света и перпендикуляром к плоскости зеркала называется углом отражения.
Вопрос: Почему изображения предметов в плоском зеркале видны глазом, но их не удаётся получить на экране?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лучи света, исходящие из одной точки тела после отражения от плоского зеркала расходятся. Поэтому с помощью плоского зеркала нельзя получить изображение на экране.

На самом деле можно. Я сам видел эксперимент. С помощью плоского зеркала получено изображение предмета на экране. Правда, перевернутое.
Вопрос: Как удаётся видеть в плоском зеркале изображения предметов, размеры которых больше размеров зеркала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В зеркале формируется мнимое изображение равное по размеру самому предмету и находящееся на таком же расстоянии от зеркала, что и предмет.
Вопрос: Какие сферические зеркала называются вогнутыми зеркалами и какие — выпуклыми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сферическое зеркало, отражающее свет внутрь сферы, называется вогнутым зеркалом. Зеркало, отражающее свет наружу сферы, называется выпуклым зеркалом
Вопрос: Какими особенностями обладают вогнутые сферические зеркала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вогнутые зеркала обладают способностью собирать в одну точку пучок параллельных лучей и лучи исходящие из одной точки.
Вопрос: Где применяются сферические зеркала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вогнутые зеркала применяются в телескопах, выпуклые - в качестве зеркал заднего вида.
Вопрос: Какой угол называется углом преломления света?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Угол между преломленным пучком света и перпендикуляром к границе раздела двух сред называется углом преломления.
Вопрос: _ знание ориентировано на описание тех процессов, которые оказывают значительное воздействие на развитие общества.
 (*ответ*) Социально-экономическое
 Гуманитарное
 Эмпирическое
 Социально-философское
Абсолютизация специфики социального познания и его методов, сопровождаемая дискредитацией точных наук – это _.
 (*ответ*) гуманитаристика
 натуралистика
 глобалистика
 эвристика
Абстрактная модель структуры объекта конкретной науки, включающая основные научные категории, принятые в качестве исходных в данной парадигме – это _.
 (*ответ*) теория 
 практика
 парадигма
 категория
Адекватность представлений субъекта действительности – это _.
 (*ответ*) истина 
 знание
 восприятие
 значение
Активный процесс формирования методологических принципов социально-гуманитарных наук начался уже с первой половины _ в.
 (*ответ*) 19
 20
 18
 17
В выявлении структуры как относительно устойчивой совокупности отношений, признании методологического примата отношений над элементами в системе, частичном отвлечении от развития объектов заключается _.
 (*ответ*) структурный метод
 метод прогнозов
 метод свободы от оценки
 экономический метод
Все то, на что направлена предметно-практическая и познавательная деятельность исследователя, что противостоит ему в качестве объективной реальности – это _ познания.
 (*ответ*) объект
 субъект
 предмет
 цель
Идеальные типы работают тем лучше, чем они _.
 (*ответ*) чище
 чаще
 реже
 короче
Исторически изменяющиеся структуры, которые обусловливают возможность мнений, теорий, отдельных наук в конкретный исторический период – это _.
 (*ответ*) эпистемы
 экосистемы
 прогнозы
 сциентизм
Критическое изучение определяющих принципов какой-либо совокупности уже аккумулированного знания – это _.
 (*ответ*) метатеория
 социальная теория
 парадигмальный статус
 фундаментальные законы и принципы
Крупнейший вклад в разработку философской герменевтики внес немецкий философ _.
 (*ответ*) Ханс Георг Гадамер
 Ф. Шлейермахер
 В. Дильтей
 М. Вебер
Лидерами Баденской школы неокантианства были Вильгельм Виндельбанд и _.
 (*ответ*) Генрих Риккерт
 Гроций
 Пуфендорф
 Спиноза
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Почему при переходе из одной среды в другую свет изменяет направление своего распространения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так как скорости света в различных средах имеют разные значения.
Вопрос: Что называется относительным показателем преломления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Относительный показатель преломления двух сред - это отношение скорости света в первой среде к скорости света во второй среде.
Вопрос: Чему равен относительный показатель преломления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет  n = v1/v2
Вопрос: Что называется линзой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Линза - оптический прибор из прозрачного вещества, ограниченный двумя сферическими поверхностями.
Вопрос: Что называется главным фокусом собирающей линзы и её фокусным расстоянием?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фокус линзы - точка на главной оптической оси. в которой после преломления в линзе собираются все лучи, падающие параллельно главной оптической оси. Расстояние между оптическим центром линзы и фокусом, называется фокусным расстоянием
Вопрос: Что называется оптической силой линзы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Величина обратная фокусному расстоянию называется оптической силой линзы.
Вопрос: В каких единицах выражается оптическая сила линзы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В диоптриях |дптр|.
Вопрос: Чем отличается оптическая сила любой рассеивающей линзы от оптической силы любой собирающей линзы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оптическая сила рассеивающей линзы - отрицательная.
Вопрос: Логически взаимосвязанная система понятий и принципов, посредством которых интерпретируется природа (структура и генезис) тех или иных элементов социальной реальности и взаимодействие между ними, называется _.
 (*ответ*) социальная теория
 теория вероятности
 экономическая теория
 политология
Метод, где путем образования понятий из единичного выводится общее, совокупность общих свойств, – это _.
 (*ответ*) генерализирующий метод
 индивидуализирующий метод
 социологический метод
 социальный метод
Методы социального познания можно разделить на _ и конкретно-научные.
 (*ответ*) всеобщие
 единичные
 исследовательские
 потребительские
Мысленная конструкция, с помощью которой исследователь ищет общие правила событий, в отличие от исторических являющиеся более чистыми и более общими – это _.
 (*ответ*) социологический идеальный тип
 исторический (генетический) идеальный тип
 социальный идеальный тип
 разговорный идеальный тип
Наиболее полно основы структурно-функционального анализа сформулировал американский социолог _.
 (*ответ*) Толкотт Парсонс
 Альфред Шюц
 Мишель Фуко
 Гарольд Гарфинкел
Наибольшее распространение структурализм (как комплекс научных и философских идей, связанных с применением структурного метода) получил во _ в 60–70 гг. XX в.
 (*ответ*) Франции
 Италии
 России
 Германии
Направлен на обнаружение в объекте устойчивых и повторяющихся связей, открытие законов и закономерностей его функционирования и развития _ этап научного исследования.
 (*ответ*) теоретический
 гуманитарный
 эмпирический
 социально-философский
Направление методологии научного познания и социальной практики, в основе которого лежит рассмотрение объектов как систем – это _.
 (*ответ*) системный подход
 системный анализ
 экономический анализ
 социально-психологическое исследование
Наука о наиболее общих законах развития природы, человеческого общества и мышления - это _.
 (*ответ*) философия 
 социология
 психология
 эвристика
Некритическое, механическое заимствование естественнонаучных методов, что неизбежно культивирует редукционизм в разных вариантах – это _.
 (*ответ*) натуралистика
 глобалистика
 эвристика
 гуманитаристика
Обосновывает единство методов естественных и социальных наук _ метод.
 (*ответ*) гипотетико-дедуктивный 
 конструктивный
 естественных наук
 социальных наук
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Как распространяется свет, исходящий из одной точки, после прохождения через собирающую линзу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если точка, испускающая свет находиться от собирающей линзы на расстоянии больше фокусного расстояния, то свет из этой точки, падающий на линзу по любым направлениям, собирается линзой в одну точку.
Вопрос: Как распространяется свет, исходящий из одной точки, после прохождения через рассеивающую линзу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если точка, испускающая свет находиться от собирающей линзы на расстоянии меньше фокусного расстояния, то свет из этой точки, падающий на линзу по любым направлениям, не собирается линзой в одну точку, а расходиться так, что воспринимается глазом исходящим из одной точки за линзой.
Вопрос: Какое изображение точки, даваемое линзой, называется действительным? мнимым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Действительное изображение любой точки создастся сходящимися лучами в местах их пересечения. Мнимое изображение получается, когда лучи от какой-либо точки после прохождения оптической системы образуют расходящийся пучок. Если их продолжить в противоположную сторону, они пересекутся в одной точке.
Вопрос: Какие замечательные лучи можно использовать для нахождения положения изображения точки предмета перед линзой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Луч, параллельный главной оптической оси, после преломления в собирающей линзе проходит через главный фокус. Луч, идущий через оптический центр линзы, проходит без изменения направления.
Вопрос: Какое свойство собирающей линзы позволяет получать с её помощью плоские изображения предметов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опыты собирающей линзы показывают, что параллельные пучки света любых направлений линза собирает в точке на одой плоскости.
Вопрос: Как связаны  размеры изображения с расстоянием от линзы до предмета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если предмет находиться за двойным фокусом линзы, то его изображение будет уменьшенным. Если предмет находиться между фокусом и двойным фокусом, то его изображение будет увеличено.
Вопрос: Как устроен глаз человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глаз человека состоит из сферической роговицы и хрусталика, имеющем форму двояко выпуклой линзы. Под действием специальной мышцы радиус сферических поверхностей хрусталика может изменяться, что приводит к изменению фокусного расстояния глаза
Вопрос: Какими недостатками обладает глаз человека при близорукости и дальнозоркости?
Как эти недостатки исправляются очками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У людей, страдающих близорукостью, фокусное расстояние глаза меньше диаметра глаза. Для устранения этого недостатка используют зрачки с рассеивающими линзами. У людей страдающих дальнозоркостью, фокусное расстояние глаза больше диаметра глаза. Для устранения этого недостатка используют очки с собирающими линзами.
Вопрос: Какое изображение даёт лупа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мнимое, увеличенное, прямое.
Вопрос: Что называется дисперсией белого света?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Явление разложения пучка белого света в набор пучков света разных цветов называется дисперсией
Вопрос: Общее название направлений в социально-гуманитарном познании XX в., которые связаны с поиском логических структур, объективно существующих за многообразными явлениями культуры - _.
 (*ответ*) структурализм 
 плюрализм
 сциентизм
 ситуационная логика
Общность сквозь время и пространство, которая характеризует дискурс вне индивидуальных произведений, книг и текстов – это _.
 (*ответ*) позитивность
 историческое априори
 формальное априори
 дискурсия
Одна из форм познавательной деятельности – познание общества, т.е. социальных процессов и явлений - _.
 (*ответ*) социальное познание
 познания природы
 гносеология
 гуманитарное познание
Одним из крупнейших представителей французского структурализма был _.
 (*ответ*) Мишель Фуко
 Ф. Шлейермахер
 К. Поппер
 М.Вебер
Определенность местом, временем, конкретной ситуацией, в которой человек себя застает – называется _.
 (*ответ*) историчность
 всесторонность
 общность
 взаимозаменяемость
Основоположниками неомарксизма были ранний _ и К. Корш.
 (*ответ*) Д. Лукач
 У. Ростоу
 Ф. Ницше
 А. Гобино
Основы герменевтики как общей теории интерпретации заложены немецким философом _ в конце XVIII – начале XIX вв.
 (*ответ*) Ф. Шлейермахером
 К. Поппером
 П. Рикёром
 М. Фуко
Особое место в рамках франкфуртской школы занимал немецко-американский философ, психолог, социолог _.
 (*ответ*) Э. Фромм
 Ч. Миллс
 У. Ростоу
 Ф. Ницше
Первый камень в основание феноменологии жизненного мира заложил австрийский философ _.
 (*ответ*) Альфред Шюц
 Мишель Фуко
 Ф. Шлейермахер
 К. Поппер
Период аккумуляции имеющихся знаний в пределах существующей парадигмы – это _ стадия в развитии науки.
 (*ответ*) нормальная
 аномального состояния
 кризиса 
 революции
Позитивистская социология, основанная _, рассматривает познания социальной общество по аналогии с природой, используя методы точных естественных наук.
 (*ответ*) О. Контом
 У. Ростоу
 Ф. Ницше
 А. Гобино
Помогает провести каузальный анализ индивидуальных, важных в культурном отношении действий, личностей и т. п., пытается найти генетические связи _.
 (*ответ*) исторический (генетический) идеальный тип
 социальный идеальный тип
 разговорный идеальный тип
 социологический идеальный тип
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: В каких опытах можно наблюдать явление дисперсии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если узкий пучок белого солнечного света направить на грань стеклянной приемы, то на выходе из призмы пучок белого света превратиться в веер пучков света разного цвета от красного до фиолетового.
Вопрос: Чем объясняется явление дисперсии света?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Явление дисперсии света является следствием зависимости скорости распространения света в веществе от длины волны.
Вопрос: Что такое белый свет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Белого света в природе не существует, он есть только в восприятии глаза и мозга человека. Одновременное действие на глаз света всех цветов- от красного до фиолетового - воспринимается человеком как белый свет
Вопрос: При ударе молнии из облака в землю перешёл электрический заряд 10 Кл. Какую работу совершили при этом силы электрического поля, если между началом и концом молнии было напряжение 1  млн вольт?
На какую высоту над поверхностью Земли можно было бы поднять человека массой 100 кг за счёт энергии электрического поля, освободившейся при таком ударе молнии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Для зажигания лампы-вспышки при фотографировании используется конденсатор электроёмкостью 1000 мкФ, заряженный до напряжения 200 В. Вычислите энергию электрического поля конденсатора, освобождающуюся при вспышке лампы.
Категория: школьный раздел
Ответы: