nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Бизнес-план нацелен на проведение сегментации рынка:
(*ответ*) да
 нет
Большинство развитых стран использует германскую схему финансирования малого бизнеса:
(*ответ*) нет
 да
Закон № 209-ФЗ устанавливает шесть критериев отнесения предприятий к субъектам малого и среднего предпринимательства:
(*ответ*) нет
 да
Кредитная линия предполагает, что клиент предоставляет банку право на получение и использование своих денежных средств в пределах установленного лимита в течение определенного периода:
(*ответ*) нет
 да
Малый бизнес в России имеет значение для формирования стабильной рыночной структуры экономики:
(*ответ*) да
 нет
Малый бизнес призван решать социальные задачи:
(*ответ*) да
 нет
Наиболее влиятельным органом, который занимается вопросом поддержки и развития малого бизнеса, является Министерство финансов РФ:
(*ответ*) нет
 да
Первая Федеральная программа государственной поддержки малого предпринимательства в Российской Федерации на 1994-1995 гг. была утверждена в 2000 г.:
(*ответ*) нет
 да
По Закону № 88-ФЗ в качестве одного из источников финансирования федеральных программ развития и поддержки малого предпринимательства рассматривался федеральный бюджет:
(*ответ*) да
 нет
Предприниматель может обойтись без сбора информации о потенциальных клиентах, налаживания полезных связей:
(*ответ*) нет
 да
При использовании возобновляемой кредитной линии предприниматель, погашая взятую часть кредита, уменьшает свободный остаток лимита задолженности:
(*ответ*) нет
 да
Регистрации малого бизнеса должно предшествовать составление бизнес-плана:
(*ответ*) да
 нет
Регистрацию индивидуальных предпринимателей осуществляет Государственная дума РФ:
(*ответ*) нет
 да
Семейный бизнес является видом частного предпринимательства:
(*ответ*) да
 нет
Социальная ответственность бизнеса может быть средством получения дополнительных моральных и материальных дивидендов:
(*ответ*) да
 нет
Союз малых государственных предприятий СССР был создан в 1969 г.:
(*ответ*) нет
 да
Указом Президента РФ от 4 апреля 1996 г. № 491 были определены первоочередные меры государственной поддержки малого предпринимательства в РФ:
(*ответ*) да
 нет
Федеральный закон от 14 июня 1995 г. № 88-ФЗ "О государственной поддержке малого предпринимательства в Российской Федерации" утратил силу с 1 января 2008 г.:
(*ответ*) да
 нет
Федеральный закон № 88-ФЗ определил основные положения в области государственной поддержки малого бизнеса в России:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Поместите в пробирку (рис. 113), закреплённую в штативе вертикально, 2 гранулы цинка и налейте 3 мл соляной кислоты. Закройте пробирку пробкой с вертикальной газоотводной трубкой. На трубку наденьте пробирку. Подождите 2-3 минуты, чтобы верхняя пробирка наполнилась водородом. Осторожно снимите пробирку с водородом и, не переворачивая её, а слегка наклонив, поднесите отверстием к пламени спиртовки. Каков характер получившегося хлопка? О чём это свидетельствует? Напишите уравнения протекающих реакций.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При действии соляной кислоты на цинк наблюдается выделение газа:Zn + 2HCl ⟶ ZnCl2 + H2↑При поджоге собранного газа раздаётся глухой хлопок, это свидетельствует о том, что водород не содержит примесей.2H2 + O2 ⟶ 2H2O
Вопрос: Шар массой m-10 кг, движущийся со скоростью V1=4 м/с сталкивается с шаром массой m2=4 кг, скорость V2 которого равна 10 м/с, движущимся навстречу. Считая удар прямым, абсолютно упругим, найти скорость шаров после удара.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Поместите в пробирку, закреплённую в штативе наклонно, кусочек мрамора. Налейте 2-3 мл соляной кислоты и закройте пробирку пробкой с газоотводной трубкой (рис. 114). Опустите свободный конец трубки в пробирку, содержащую известковую воду, так, чтобы пузырьки выделяющегося газа проходили через раствор. Что наблюдаете?
Напишите уравнения реакций в молекулярной и ионной формах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При действии соляной кислоты на известняк наблюдается выделение газа:CaCO3 + 2HCl ⟶ CaCl2 + H2O + CO2↑CaCO3 + 2H+ + 2Cl- ⟶ Ca2+ + 2Cl- + H2O + CO2↑CaCO3 + 2H+ ⟶ Ca2+ + H2O + CO2↑При пропускании углекислого газа через известковую воду наблюдается помутнение раствора:Ca(OH)2 + CO2 ⟶ CaCO3↓ + H2OCa2+ + 2OH- + CO2 ⟶ CaCO3↓ + H2OCa2+ + 2OH- + CO2 ⟶ CaCO3↓ + H2OПри дальнейшем пропускании углекислого газа наблюдается растворение выпавшего карбоната кальция:CaCO3 + H2O + CO2 ⟶ Ca(HCO3)2CaCO3 + H2O + CO2 ⟶ Ca2+ + 2HCO3-
Вопрос: Докажите опытным путём, что в состав хлорида аммония входят катион аммония NH4+ и хлорид-анион Cl-.
Докажите опытным путём, что в состав сульфата аммония входят катион аммония NH4+ и сульфат-анион SO42-
Докажите опытным путём, что в состав гидрокарбоната аммония входят катион аммония NH4+ и гидрокарбонат-анион HCO3-.
Напишите уравнения реакций в молекулярной и ионной формах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хлорид аммонияДоказательство того, что в состав входит катион аммония NH4+:NH4Cl + NaOH ⟶ NH3↑ + H2O + NaClNH4+ + Cl- + Na+ + OH- ⟶ NH3↑ + H2O + Na+ + Cl-NH4+ + OH- ⟶ NH3↑ + H2OДоказательство того, что в состав входит хлорид-анион Cl-:NH4Cl + AgNO3 ⟶ NH4NO3 + AgCl↓NH4+ + Cl- + Ag+ + NO3- ⟶ NH4+ + NO3- + AgCl↓Ag+ + Cl- ⟶ AgCl↓Сульфат аммонияДоказательство того, что в состав входит катион аммония NH4+:(NH4)2SO4 + 2NaOH ⟶ 2NH3↑ + 2H2O + Na2SO42NH4+ + SO42- + 2Na+ + 2OH- ⟶ 2NH3↑ + 2H2O + 2Na+ + SO42-NH4+ + OH- ⟶ NH3↑ + H2OДоказательство того, что в состав входит сульфат-анион SO42-:(NH4)2SO4 + BaCl2 ⟶ 2NH4Cl + BaSO4↓2NH4+ + SO42- + Ba2+ + 2Cl- ⟶ 2NH4+ + 2Cl- + BaSO4↓Ba2+ + SO42- ⟶ BaSO4↓Гидрокарбонат аммонияДоказательство того, что в состав входит катион аммония NH4+:NH4HCO3 + 2NaOH ⟶ NH3↑ + 2H2O + Na2CO3NH4HCO3 + 2Na+ + 2OH- ⟶ NH3↑ + 2H2O + 2Na+ + CO32-NH4HCO3 + 2OH- ⟶ NH3↑ + 2H2O + CO32-Доказательство того, что в состав входит гидрокарбонат-анион HCO3-:NH4HCO3 + HCl ⟶ NH4Cl + H2O + CO2↑NH4HCO3 + H+ + Cl- ⟶ NH4+ + Cl- + H2O + CO2↑NH4HCO3 + H+ ⟶ NH4+ + H2O + CO2↑
Вопрос: В четырёх пробирках под номерами без этикеток находятся кристаллические соли: сульфат калия, хлорид магния, карбонат натрия, силикат натрия. С помощью предложенных вам реактивов распознайте каждую соль, проведя качественные реакции на анионы. Напишите уравнения проведённых реакций в молекулярной и ионной формах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Во все пробирки добавить воды.2) Добавить щелочь. В пробирке с хлоридом магния выпадет белый осадок:MgCl2 + 2NaOH ⟶ 2NaCl + Mg(OH)2↓Mg2+ + 2Cl- + 2Na+ + 2OH- ⟶ 2Na+ + 2Cl- + Mg(OH)2↓Mg2+ + 2OH- ⟶ Mg(OH)2↓3) Добавить соляную кислоту.В пробирке с карбонатом натрия выделится газ:Na2CO3 + 2HCl ⟶ 2NaCl + H2O + CO2↑2Na+ + CO32- + 2H+ + 2Cl- ⟶ 2Na+ + 2Cl- + H2O + CO2↑2H+ + CO32- ⟶ H2O + CO2↑В пробирке с силикатом натрия выпадет белый осадок:Na2SiO3 + 2HCl ⟶ 2NaCl + H2O + SiO2↓2Na+ + SiO32- + 2H+ + 2Cl- ⟶ 2Na+ + 2Cl- + H2O + SiO2↓2H+ + SiO32- ⟶ H2O + SiO2↓4) В оставшуюся пробирку (с сульфатом калия) добавим хлорид бария, выпадет белый осадок:K2SO4 + BaCl2 ⟶ 2KCl + BaSO4↓2K+ + SO42- + Ba2+ + 2Cl- ⟶ 2K+ + 2Cl- + BaSO4↓Ba2+ + SO42- ⟶ BaSO4↓
Вопрос: Ядро атома какого элемента содержит 22 протона?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Число протонов в ядре атома равно порядковому номеру элемента в периодической таблице Д. И. Менделеева. Поэтому элементом, содержащий 22 протона, является титан 22Ti.
Вопрос: Ядро атома элемента содержит 30 нейтронов. Нейтральный атом этого элемента содержит 26 электронов. Определите, о каком элементе идёт речь, и запишите его символ с зарядом ядра и массовым числом
Категория: школьный раздел
Ответы:
В электронейтральном атоме число электронов равно числу протонов в ядре атома и равно порядковому номеру элемента в периодической таблице Д. И. Менделеева. Поэтому элементом, нейтральный атом которого содержит 26 электронов, является железо 56/26Fe
Вопрос: Определите число нейтронов в атомах следующих нуклидов: 235/92U, 41/19K, 90/38Sr.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы определить число нейтронов в ядре атома элемента, надо из значения массового числа A вычесть значение атомного номера элемента Z. 
235/92U n=235−92=143n=235-92=143 
41/19K n=41−19=22n=41-19=22 
90/38Sr  n=90−38=52n=90-38=52
Вопрос: Изотопы одного элемента отличаются друг от друга
Категория: школьный раздел
Ответы:
числом нейтронов.
Вопрос: Медь имеет два изотопа – 63Cu и 65Cu. Массовые доли их в природной меди составляют 73% и 27% соответственно. Средняя относительная атомная масса меди составляет
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
63∙0,73 + 65∙0,27 = 63,54
Вопрос: Фонды поддержки малого предпринимательства выполняли функции залогодателя, поручителя, гаранта по денежным обязательствам малого предприятия:
(*ответ*) да
 нет
В истории развития науки можно выделить стадии преднауки и собственно науки:
(*ответ*) да
 нет
В любом человеческом познании присутствует наглядно-образный компонент:
(*ответ*) да
 нет
В общественных науках эксперимент и доказательство используются чаще, чем в естественных:
(*ответ*) нет
 да
Возникают ранние формы научного знания в недрах и на основе обыденного познания:
(*ответ*) да
 нет
Выполняет ли философия прогностическую функцию по отношению к специальным наукам:
(*ответ*) да
 нет
Герменевтика - искусство и философская теория истолкования текстов:
(*ответ*) да
 нет
Детерминизм - мировоззренческая позиция, в основе которой лежит представление о научном знании как о главной культурной ценности:
(*ответ*) да
 нет
Метод - общие закономерности и тенденции научного знания:
(*ответ*) нет
 да
Методология - система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности:
(*ответ*) да
 нет
Наука предполагает построение знаний путем абстрагирования и схематизации предметных отношений:
(*ответ*) да
 нет
Научный способ мышления утвердился первоначально в кастовых деспотических обществах Востока:
(*ответ*) нет
 да
Расчленялись ли на ранних стадиях развития общества субъектная и объектная стороны практической деятельности:
(*ответ*) нет
 да
Сциетизм - философское учение об объективной закономерной взаимосвязи и взаимообусловленности явлений материального и духовного мира:
(*ответ*) нет
 да
У истины и правды разная онтологическая основа:
(*ответ*) да
 нет
В структуре научного знания выделяют эмпирический и теоретический уровни:
(*ответ*) да
 нет
Концепции "эпистемологического анархизма" была сформулирована Т. Куном:
(*ответ*) нет
 да
Метод - система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности:
(*ответ*) нет
 да
Методология - способ построения и обоснования системы знания, совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности:
(*ответ*) нет
 да
Можно ли на основе обобщенных законов дедуктивным путем предсказывать новые частные законы:
(*ответ*) да
 нет
Можно ли на эмпирическом уровне выделить подуровни наблюдений и эмпирических фактов:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Какое значение имеет закон сохранения массы в химической науке и практике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании закона сохранения массы веществ производят практически важные расчеты. Например, можно вычислить, сколько потребуется исходных веществ, чтобы получить сульфид железа (II) массой 44 кг, если железо и сера вступают в реакцию в массовых отношениях 7:4. Согласно закону сохранения массы веществ при взаимодействии железа массой 7 кг и серы массой 4 кг образуется сульфид железа (II) массой 11 кг. А так как необходимо получить сульфид железа (II) массой 44 кг т. е. в 4 раза больше, то и исходных веществ также потребуется в 4 раза больше: 28 кг железа (7*4) и 16 кг серы (4*4). Так же на основе закона сохранения массы веществ можно составлять уравнения химических реакций.
Вопрос: Какой учёный предвидел единство закона сохранения массы и закона сохранения и превращения энергии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
М. В. Ломоносов предвидел единство закона сохранения массы и закона сохранения и превращения энергии
Вопрос: Вычислите объём оксида углерода (IV) (н. у.), выделившегося при прокаливании 1 кг мела, массовая доля примесей в котором равна 15%.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Провели реакцию между 67,2 м3 водорода и 44,8 м3 азота (н. у.). Каким газом загрязнён полученный аммиак
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: полученный аммиак загрязнён азотом в количестве 22.4м3
Вопрос: На основе закона сохранения массы веществ 1) составляют термохимические уравнения реакций 2) составляют химические формулы 3) определяют степень окисления
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 1) составляют термохимические уравнения реакций
Вопрос: Взаимосвязь массы и энергии удалось доказать
Категория: школьный раздел
Ответы:
это А. Эйнштейну.
Вопрос: Вспомните формулировку периодического закона, данную Д. И. Менделеевым. Сравните её с современной формулировкой. Объясните, почему потребовалось такое изменение формулировки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Формулировка периодического закона, данная Д. И. Менделеевым. Свойства химических элементов и образованных ими веществ находятся в периодической зависимости от атомных весов. Современная формулировка периодического закона. Свойства химических элементов и образуемых ими простых и сложных веществ находятся в периодической зависимости от заряда ядра атомов этих элементов. Такое изменение формулировки потребовалось в следствии того, что у элементов существуют изотопы. Так, например, в таблице Д. И. Менделеева относительная атомная масса аргона близка к 40, а калия – к 39.
Вопрос: Почему число элементов в первых трёх периодах соответствует ряду чисел 2-8-8? Объясните эту закономерность с учётом размещения электронов по энергетическим уровням.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У элементов первого периода имеется 1s-подуровень, поэтому элемент этого периода может иметь максимум 2 электрона, что равняется максимальному числу электронов, которое может находиться на первом энергетическом уровне. У элементов второго периода на втором энергетическом уровне имеется 2s-подуровень и 2p-подуровень, поэтому элемент этого периода может иметь максимум 8 электронов (2+6=8), что равняется максимальному числу электронов, которое может находиться на втором энергетическом уровне. У элементов третьего периода на втором энергетическом уровне имеется 3s-подуровень и 3p-подуровень, поэтому элемент этого периода может иметь максимум 8 электронов (2+6=8), что не равно максимальному числу электронов, которое может находиться на втором энергетическом уровне. Это связано с тем, что третий энергетический уровень имеет 3d-подуровень, который начинается заполняться у элементов 4 периода, после заполнения 4s-подуровня.
Вопрос: Рассмотрите блоки s- и p-элементов на рисунке 5 (см. с. 20). По каким свойствам различаются s- и p-элементы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К s-элементам относятся щелочные и щелочноземельные металлы, которые в химических реакциях проявляют сильные восстановительные свойства. К p-элементам относятся металлы (ниже бора, кремния, сурьмы, теллура), образующие амфотерные оксиды и гидроксиды, которые в химических реакциях проявляют восстановительные свойства, благородные газы (элементы VIIIА-группы), которые являются относительно инертными веществами, а оставшиеся p-элементы относятся к неметаллам, которые в химических реакциях проявляют как восстановительные, так и окислительные свойства (исключение фтор, проявляет только окислительные свойства).
Вопрос: Можно обнаружить каждый признак эмпирического объекта в реальном объекте:
(*ответ*) да
 нет
Научный факт не подвергается рациональной обработке:
(*ответ*) нет
 да
Представления о структуре и развитии природы - естественнонаучная картина мира:
(*ответ*) да
 нет
Проблемы "теоретической нагруженности фактов" не существует:
(*ответ*) нет
 да
Теория содержит чувственно-наглядные компоненты:
(*ответ*) да
 нет
Эмпирическая зависимость представляет собой вероятностно-истинное значение:
(*ответ*) да
 нет
Эмпирические объекты - абстракции, выделяющие в действительности некоторый набор свойств и отношений вещей:
(*ответ*) да
 нет
Абстрагирование - прием мышления, заключающийся в отвлечении от ряда свойств и отношений изучаемого явления:
(*ответ*) да
 нет
Анализ - расчленение целостного предмета на составляющие части с целью их всестороннего изучения:
(*ответ*) да
 нет
Аналогия - способ рассуждения, посредством которого из общих посылок с необходимостью следует заключение частного характера:
(*ответ*) нет
 да
В акте познания участвует подсознание:
(*ответ*) да
 нет
Дедукцией называется такой метод исследования и способ рассуждения, в котором общий вывод строится на основе частных посылок:
(*ответ*) нет
 да
Индукция - способ рассуждения, посредством которого из общих посылок с необходимостью следует заключение частного характера:
(*ответ*) нет
 да
Модель - опытный образец или информационно-знаковый аналог того или иного изучаемого объекта:
(*ответ*) да
 нет
Можно говорить о том, что идеализм отвергает принцип отражения:
(*ответ*) да
 нет
Можно утверждать, что логический метод раскрывает объективную логику путем изучения исторического процесса на высших стадиях его развития:
(*ответ*) да
 нет
Можно утверждать, что особенно широко формализация применяется в гуманитарном знании:
(*ответ*) нет
 да
Можно утверждать, что сущность гипотетико-дедуктивного метода заключается в создании системы гипотез, из которых выводятся утверждения об эмпирических фактах:
(*ответ*) да
 нет
Наблюдение - получение фактуальной информации с использованием чувств человека:
(*ответ*) да
 нет
Принцип интерсубъективности подразумевает, что наблюдение может повторить каждый наблюдатель с одинаковым результатом:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Через раствор, содержащий 10 г гидроксида натрия, пропустили 20 г сероводорода. Какая соль образовалась при этом? Определите её массу и количество вещества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Распределению электронов по энергетическим уровням в атоме элемента соответствует ряд чисел 2-8-3. В периодической таблице этот элемент расположен в группе
Категория: школьный раздел
Ответы:
IIIА. Распределение электронов соответствует алюминию.
Вопрос: Почему в атомах элементов 4-го периода вначале заполняется 4s-подуровень и только потом 3d-подуровень?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В атомах элементов 4-го периода вначале заполняется 4s-подуровень и только потом 3d-подуровень, это связано с тем, что 4s-орбитали энергетически более выгодны, чем 3d-орбитали.
Вопрос: По каким признакам выделяют d- и f-элементы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Элементы, в атомах которых заполняется d-подуровень, называют d-элементами. Элементы, в атомах которых заполняется f-подуровень, называют f-элементами. Особенность d- и f-элементов в том, что для них характерен большой набор возможных степеней окисления. Для d- и f-элементов существует ещё одно название – переходные элементы (переходные металлы). Это название связано с тем, что в периодах переходные элементы вклиниваются между s- и p-элементами.
Вопрос: Пользуясь периодической таблицей Д. И. Менделеева, составьте графические электронные формулы атомов элементов ванадия V, никеля Ni и мышьяка As. Какие из этих элементов относят к p-элементам, а какие – к d-элементам и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Используя графическую электронную схему атома хрома, приведённую в параграфе, определите, какие значения степени окисления могут быть характерны для этого элемента
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для хрома могут быть характерны степени окисления: 0, +1, +2, +3, +4, +5, +6.
Вопрос: На основе теории строения атомов поясните, почему в коротком варианте периодической таблицы группы элементов разделены на главные (А-группы) и побочные (Б-группы).
Категория: школьный раздел
Ответы:
В коротком варианте периодической таблицы группы элементов разделены на главные (А-группы) и побочные (Б-группы). В А-группы входят s- и p-элементы, в Б-группы – d- и f-элементы.
Вопрос: На основе закономерностей размещения электронов по орбиталям объясните, почему лантаноиды и актиноиды обладают сходными химическими свойствами
Категория: школьный раздел
Ответы:
У атомов лантаноидов и актиноидов происходит заполнение третьего снаружи энергетического уровня (5f-подуровня). Строение же наружного и, как правило, предшествующего электронных уровней остаётся неизменным, поэтому все актиноиды сходны по химическим свойствам
Вопрос: Назовите известные вам искусственно полученные элементы укажите их место в периодической таблице Д. И. Менделеева и начертите схемы, отражающие расположение электронов по орбиталям в атомах этих элементов
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса

решение вопроса

решение вопроса
Вопрос: Формальная логика стала разрабатываться только в Новое время:
(*ответ*) нет
 да
Аксиология - система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности:
(*ответ*) нет
 да
В естественных науках ударение делается на понимание:
(*ответ*) нет
 да
Герменевтика - искусство и философская теория о понимании и толковании текстов:
(*ответ*) да
 нет
З. Фрейд относил творчество к процессам, разворачивающимся на уровне бессознательного:
(*ответ*) да
 нет
Интерпретация - первоначальное приписывание информации смысла и значения:
(*ответ*) да
 нет
Интерпретация - первоначальное приписывание некоторой информации определенного смысла и значения:
(*ответ*) да
 нет
Каждая конкретная наука отличается от остальных специфическим объектом изучения:
(*ответ*) да
 нет
Метод - способ построения и обоснования системы знания, совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности:
(*ответ*) да
 нет
Понимание - не единичный акт, а длительный и сложный процесс:
(*ответ*) да
 нет
Правое и левое полушарие мозга выполняют разные функции:
(*ответ*) да
 нет
Реинтерпретация - разъединение прежде единого смысла информации на отдельные подсмыслы:
(*ответ*) нет
 да
Смысловые контексты разных индивидов одинаковы:
(*ответ*) нет
 да
Современная наука раздроблена на множество отдельных научных дисциплин, областей и теорий:
(*ответ*) да
 нет
Социальным основанием для дифференциации науки является общественное разделение труда:
(*ответ*) да
 нет
"Знание - сила" - утверждал Дж. Локк:
(*ответ*) нет
 да
В развитии научного знания не наблюдается качественных скачков:
(*ответ*) нет
 да
Знание - социальная система, состоящая из профессиональных сообществ:
(*ответ*) нет
 да
Индуктивизм был господствующей парадигмой философии науки до середины ХХ века:
(*ответ*) да
 нет
Логика науки - совокупность правил логической организации научного знания, применяемых в той или иной научной теории:
(*ответ*) да
 нет
Модель - опытный образец или информационно-знаковый аналог того или иного изучаемого объекта, выступающего в качестве оригинала:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Приведите примеры ионных и ковалентных соединений. Какие физические свойства характерны для ионных соединений для ковалентных соединений? Чем это можно объяснить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примеры ионных соединений: оксид кальция CaO, гидроксид калия KOH, хлорид натрия NaCl. Примеры ковалентных соединений: азот N2, сероводород H2S, хлорид азота ​(III)​ NCl3. Для ионных соединений характерны высокие температуры кипения это объясняется тем, что ионная связь образуется за счет прочных сил электростатического взаимодействия, поэтому ее достаточно сложно разорвать. Для ковалентных соединений характерны низкие температуры кипения это объясняется тем, что силы притяжения между отдельными нейтральными молекулами малы.
Вопрос: Определите вид химической связи в следующих веществах: F2, P4, CO2, CaO, H2S, PCl5. Для ковалентных соединений составьте электронные формулы
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Между атомами элементов с номерами 8 и 16 возникает связь
Категория: школьный раздел
Ответы:
она ковалентная
Вопрос: Почему вещества с ионными и атомными кристаллическими решётками имеют высокие температуры плавления, а вещества с молекулярными кристаллическими решётками легкоплавки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У веществ с ионными кристаллическими решётками в узлах решётки находятся положительно и отрицательно заряженные ионы, между которыми действуют силы электростатического притяжения, поэтому данные вещества имеют высокие температуры плавления. У веществ с атомными кристаллическими решётками в узлах решётки находятся отдельные атомы, связанные друг с другом прочными ковалентными связями, поэтому данные вещества имеют высокие температуры плавления. У веществ с молекулярными кристаллическими решётками в узлах решётки находятся отдельные молекулы, связанные друг с другом слабым межмолекулярным взаимодействием, поэтому данные вещества легкоплавки.
Вопрос: Какова природа химической связи между частицами в ионных, атомных, металлических и молекулярных кристаллах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природа химической связи между частицами: в ионных кристаллах – силы электростатического притяжения; в атомных – ковалентные связи; в металлических – силы электростатического притяжения.
Вопрос: Изменение заряда конденсатора в колебательном контуре происходит по закону q=10^-4cos 10πt (Кл). Чему равна частота электромагнитных колебаний в контуре?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:
q(t) = 10⁻⁴·cos (10π·t)
ν - ?
Запишем уравнение колебаний в общем виде:
q(t) = Q·cos (ω·t)
Циклическая частота:
ω = 2π·ν
Отсюда частота:
ν = ω / (2π)
Из уравнения:
ω = 10π, тогда:
ν = ω / (2π) = 10π / (2π) = 5 Гц
Вопрос: Изменение заряда конденсатора в колебательном контуре происходит по закону q= 10^-4 sin10^5 πt (Кл). Чему равна амплитуда силы тока в контуре?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:
q(t) = 10⁻⁴·sin (10⁵π·t)
I - ?
Сила тока - первая производная от заряда:
i(t) =  q' (t) = 10⁻⁴·10⁵π·cos (10⁵π·t)
I = 10⁻⁴·10⁵ = 10 А
Вопрос: Через неподвижный блок перекинута нить с двумя грузами, масса одного из которых в 2 раза больше массы другого. С каким ускорением движутся грузы? Чему равны их массы? Какова сила натяжения нити, если сила давления на ось блока равна 54 Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
M1=2*m2     T=26.15 H     m1=?    m2=?
===========
m1*g-T=m1*a   уравнение сил для 1 тела   (вниз)
T-m2*g=m2*a    уравнение для 2 тела   (вверх)
m1/m2=(m1*g-T)/(T-m2*g)
2*T-2*m2*g=m1*g-T     (m1=2*m2!)
m2=3*T/(4*g)=3*26*15/(4*9.8)=2 кг
m1=2*2=4 кг
Вопрос: Перестройка оснований науки ведет к радикальной смене идеалов и норм науки:
(*ответ*) да
 нет
Понятия науки должны описывать реальность, существующую независимо от нас:
(*ответ*) да
 нет
Проблемы научных революций рассматривались Т. Куном:
(*ответ*) да
 нет
Радикальная трансформация электродинамической картины мира была осуществлена в работах А. Эйнштейна:
(*ответ*) да
 нет
Различают три основных версии интернализма:
(*ответ*) нет
 да
Социальная среда способствует рождению новой идеи, показывая ее востребованность:
(*ответ*) да
 нет
Существуют две основные версии интернализма - эмпиристская и рационалистическая:
(*ответ*) да
 нет
Факты - зафиксированные наблюдателем явления физического мира, которые обнаруживаются в процедурах эксперимента и измерения:
(*ответ*) да
 нет
"Полезность" и "истинность" знаний всегда совпадают:
(*ответ*) нет
 да
Абсолютная истина - форма выражения объективной истины, зависящая от конкретных исторических условий:
(*ответ*) нет
 да
Абсолютная истинность и относительная истинность не исключают друг друга:
(*ответ*) да
 нет
Абстрагирование - особый прием мышления, который заключается в отвлечении от ряда свойств и отношений изучаемого явления:
(*ответ*) да
 нет
В истории естествознания можно обнаружить две глобальных революции:
(*ответ*) нет
 да
Знание - кодифицированная и, благодаря этому, идентифицируемая информация любого рода: 
(*ответ*) да
 нет
Истина - такое содержание знания, которое тождественно предмету познания:
(*ответ*) да
 нет
Классический тип научной рациональности стремится исключить субъективные факторы из результатов научного познания:
(*ответ*) да
 нет
Комплексные исследовательские программы определяют специфику современной науки:
(*ответ*) да
 нет
Можно утверждать, что классическая концепция истины восходит еще к античности:
(*ответ*) да
 нет
Можно утверждать, что ссылка на практику как на критерий истины уже недостаточна для современного уровня философии науки:
(*ответ*) да
 нет
Непротиворечивость теории свидетельствует об истинности её утверждений:
(*ответ*) нет
 да
Объективная истина развивается:
(*ответ*) да
 нет
Отказ от понятия "истина" ведет к отказу от понятия "прогресс науки":
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: В магнитном поле с индукцией 0,25 Тл перпендикулярно линиям индукции со скоростью 5 м/с движется проводник длиной 2 м. Чему равна ЭДС индукции в проводнике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:
B = 0,25 Тл
V = 5 м/с
L = 2 м
ЭДСi - ?

ЭДСi = B·V·L = 0,25·5·2 = 2,5 В
Вопрос: В цепь переменного тока с частотой 400 Гц включена катушка индуктивностью 0.1 Гн. Какой емкостью конденсатор надо включить в эту цепь, чтобы осуществлялся в резонанс?
Категория: школьный раздел
Ответы:
f = 400 Гц
L = 0,1 Гн
C - ?

При резонансе
Xc = XL
XL = ω·L = 2π·f · L = 2·3,14·400·0,1 ≈ 250 Ом
Xc = 1 / (ω·C) = 1 / (2π·f·C) = 1 / (2·3,14·400·C) ≈ 400·10⁻⁶ / C
Имеем:
400·10⁻⁶ / C = 250
C = 400·10⁻⁶ / 250 = 1,6·10⁻⁶ Ф     или   1,6 мкФ
Вопрос: Із двох міст  видстань миж якими 580 км одночасно выехали назустрич один одному два  автобуси що зустрілися через 5 годи. Швидкисть одного автобуса склада 56 км/год. Якою була швыдкисть другого автобуса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Задумано двухзначное число, цифры которого разные. Найти  вероятность того, что квадрат задуманного числа  заканчивается на единицу
Категория: школьный раздел
Ответы:
В двузначном числе два места.
На первое - любая цифра от 1 до 9
9 способов
На второе любая цифра из оставшихся восьми и добавим 0
9 способов
Выбор и первой цифры и второй по правилу умножения
9*8=81
n=81
m:
11;19; 21;29; ... 91,99
m=18
p=m/n=18/81=2/9
Вопрос: Какую работу совершает электрический ток за 10 мин на участке цепи, если напряжение на этом участке 36 В,а сила тока 0,5А?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Запишем формулу: 
А=U*I*t. 
переведем время 10 минут в секунды: 60*10=600(с). 
Подставим значения и посчитаем: 
А=36*0,5*600=10800(Дж)=10.8 кДж
Ответ 10.8 кДж
Вопрос: Определите, с какой силой атмосферный воздух давит на горизонтальную поверхность площадью 2м2. Нормальное атмосферное давление 760 мм. рт. ст. ? Плотность ртути 13600 кг/м3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
определим сначала давление по формуле:
P=pgh 
где P- давление, 
р- плотность
Силу определим по формуле:
F=P*S
g=9.8 м/с²
h=0.760 м
F=pgh*S=13600*9.8*0.760*2=202586 Н =202.6 kH
Ответ 202.6 kH
Вопрос: Ладонь человека имеет площадь 0.009 м2 . С какой силой давит на ладонь атмосфера при давлении 760мм. рт. ст? плотность ртути 13600 кг/м3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано 
S = 0,009 м^2.
h = 760 мм = 0,76 м.
ρ(рт) = 13600 кг/ м^3.
g = 9,8 м/с^2.
F - ?
Решение
Давление определим по формуле:
Р = F / S.
F = Р * S.
Гидростатическое давление ртути определяется формулой: 
P = ρ(рт) * g * h. 
где ρ - плотность ртути, 
g - ускорение свободного падения, 
h - высота жидкости в барометре.
F = ρ(рт) * g * h * S.
F = 13600 кг/ м^3 * 9,8 м/с^2 * 0,76 м * 0,009 м^2 = 911,63 Н.
Ответ:  911,63 Н.
Вопрос: Каков диапазон частот собственных колебаний в контуре,если индуктивность можно изменять в пределах от 10 до 20 мкГн, а ёмкость от 100 до 5100nФ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Третья глобальная революция в естествознании произошла в XVIII веке:
(*ответ*) нет
 да
А. Тойнби считал, что исторические законы существуют:
(*ответ*) нет
 да
Автором высказывания "То, что известно нам, мы называем законами необходимости, то, что неизвестно - свободой" является П. Сорокин:
(*ответ*) нет
 да
Бихевиоризм - направление в психологии и социальных науках, в основе которого лежит понимание поведения как совокупность ответов на воздействия внешней среды:
(*ответ*) да
 нет
В социальных системах возможно жесткое управление с точно поставленными целями:
(*ответ*) нет
 да
Герменевтика - искусство и философская теория истолкования текстов:
(*ответ*) да
 нет
Детерминизм - философское направление, основанное на принципе, что все подлинное "позитивное" знание может быть получено лишь как результат отдельных специальных наук:
(*ответ*) нет
 да
Для позитивизма характерен тезис о симметрии объяснения и предвидения:
(*ответ*) да
 нет
К. Маркс характеризовал общественное развитие как естественно-исторический процесс:
(*ответ*) да
 нет
М. Вебер обосновал антипозитивистский гуманистический подход в социологии:
(*ответ*) да
 нет
Можно утверждать, что в социальных системах нет единой цели, существует совокупность целей:
(*ответ*) да
 нет
Позитивизм - философское учение об объективной закономерной взаимосвязи и взаимообусловленности явлений материального и духовного мира:
(*ответ*) нет
 да
Р. Мертон описал механизм самосбывающихся пророчеств:
(*ответ*) да
 нет
Управление - использование активных воздействий на систему для достижения определенной цели и поддержания ее развития и функционирования:
(*ответ*) да
 нет
А. Файоль считал, что управлять означает планировать, организовывать, распоряжаться, координировать и контролировать:
(*ответ*) да
 нет
Банки, поставщики, конкуренты и потребители составляют ближний уровень организации:
(*ответ*) нет
 да
Закрытая система - такая система, которая характеризуется взаимодействием с внешней средой:
(*ответ*) нет
 да
Коммуникация - процесс обмена информацией между двумя и более людьми:
(*ответ*) да
 нет
Менеджмент - совокупность конкретных механизмов управления, существующих в рыночном обществе:
(*ответ*) да
 нет
Можно выделить такие функции управления как планирование, организация, мотивация и контроль:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Как повысить проводимость полупроводников, не повышая температуры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Рассчитайте объём кислорода при нормальных условиях, если в реакции разложения использовалось 4 моль углекислого газа
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Площадь полной поверхности конуса равна 108 π см², а его высота 6√3. Найдите угол наклона образующей конуса к плоскости его основания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Параллельно оси цилиндра проведено сечение, которое отсекает от окружности основания дугу, градусная мера которой равна 120 градусов. площадь сечения равна 16√3 см². а его диагональ образует с плоскостью основания 60 градусов. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Дан треугольник ABC. При параллельно переносе точка А переходит в точку дит в точку А1, симметричную точке В относительно начала координат. В какие точки при таком параллельном переносе перейдут вершины В и С если А(2,-1),В(3;1),С(-1;4))
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сравните феодальную общественную лестницу адыгов с основными классами феодального общества в западной Европе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какое объяснение поступка короля в сказке Братьев Гримм или сказки Перро вы приняли с большим сочувствием Почему
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Прочитать параграф «России-федеративное государство» и составьте план. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Необходимость социального управления обусловлена фактом разделения труда:
(*ответ*) да
 нет
Открытая система - такая система, которая имеет жесткие фиксированные границы, ее действия относительно независимы от среды:
(*ответ*) нет
 да
Руководители высшего звена - организационный уровень, находящийся непосредственно над работниками:
(*ответ*) нет
 да
Система - взаимодействие элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом и составляющих целостное образование:
(*ответ*) да
 нет
Системный подход - комплексное изучение исследуемого объекта как единого целого с позиций системного анализа:
(*ответ*) да
 нет
Стимулы бывают только позитивными:
(*ответ*) нет
 да
Т. Парсонс - известный французский социолог:
(*ответ*) нет
 да
Управление - процесс планирования, организации, мотивации и контроля, необходимый для формирования и достижения целей организации:
(*ответ*) да
 нет
Целеполагание - процесс обоснования и формирования целей развития управляемого объекта на основе анализа общественных потребностей:
(*ответ*) да
 нет
Анри Файоль - английский предприниматель:
(*ответ*) нет
 да
Анри Файоля называют отцом менеджмента:
(*ответ*) да
 нет
Двухфакторная теория мотивации принадлежит А. Маслоу:
(*ответ*) нет
 да
Двухфакторная теория мотивации принадлежит Ф. Херцбергу:
(*ответ*) да
 нет
Концепции "достигающего рабочего" и "достигающего руководителя" были разработаны А. Маслоу:
(*ответ*) нет
 да
Рестрикционизм - сознательное ограничение нормы выработки:
(*ответ*) да
 нет
Родоначальником теории "человеческих" отношений считают Ф. Хейцберга:
(*ответ*) нет
 да
Система - взаимодействие элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом и составляющих целостное образование:
(*ответ*) да
 нет
Система - целостность, состоящая из взаимозависимых частей:
(*ответ*) да
 нет
Системный подход - комплексное изучение исследуемого объекта как единого целого с позиций системного анализа:
(*ответ*) да
 нет
Скалярная цепь - неирархическое расположение должностей в организации:
(*ответ*) нет
 да
Функции управления - предвидение, планирование, организация, координирование и контроль:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Проектор полностью освещает экран А высотой 90 см, расположенный на расстоянии 210 см от проектора. На каком наименьшем расстоянии в сантиметрах от проектора нужно расположить экран B высотой 270 см, чтобы он был полностью освещён, если настройки проектора остаются неизменными.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Заряды по 10^-9 Кл находятся в вершинах квадрата со стороной 10 см. Найти разность потенциалов между центром квадрата и серединой одной из сторон
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Белгородский государственный университет — филиал в г. Алексеевка БелГУ
Категория: разное
Ответы:
Факультет романо-германской филологии
Педагогическое образование (с двуми профилями подготовки) (44.03.05 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Проходной ЕГЭ: 170

Факультет экономический
Бизнес-информатика (38.03.05 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Государственное и муниципальное управление (38.03.04 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Менеджмент (38.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Проходной ЕГЭ: 216
Педагогическое образование (с двуми профилями подготовки) (44.03.05 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Торговое дело (38.03.06 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Управление персоналом (38.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Проходной ЕГЭ: 230
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Проходной ЕГЭ: 210

Факультет юридический
Юриспруденция (40.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Проходной ЕГЭ: 235
Вопрос: Площадь грани прямоугольного параллелепипеда равна 48 см2, а ее периметр 28 см. Ребро, перпендикулярное этой грани, равно 24 см. Найдите диагональ прямоугольного параллелепипеда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Диагональ = 6*2 + 8*2 + 24*2 = 676(КОРЕНЬ) = 26
Вопрос: Надо по критериям:
1) Дорога
2) Представить имене помещика
3) Двор ( хозяйство )
4) В доме
5) Порядок 
6) Мебель
7) Мелочи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Элтон Мэйо - французский социолог и психолог:
(*ответ*) нет
 да
Внешняя среда определяет стратегию и тактику управления:
(*ответ*) да
 нет
Жизнеспособность бизнеса определяется его гибкостью, динамичностью, адаптивностью к требованиям окружающей среды:
(*ответ*) да
 нет
Инновация - заранее спланированное и целенаправленное изменение в организации, содержащее элементы новых знаний, навыков или способов действий:
(*ответ*) да
 нет
Неформальная группа - группа, сознательно созданная для достижения коллективных целей организации:
(*ответ*) нет
 да
О том, что правильное использование принципов управления дает удивительные результаты, писал Ф. Тейлор в труде "Принципы научного менеджмента":
(*ответ*) да
 нет
Организации - такие группы, которым не свойственна высокая степень формализации их внутренней структуры:
(*ответ*) нет
 да
Организация - социальная группа, ориентированная на достижение целей и формирование высокоформализованных структур на основе специализации или разделения труда:
(*ответ*) да
 нет
Первые работы, в которых сделана попытка научного обобщения основ научного управления организациями, появились к концу XIX - началу ХХ века:
(*ответ*) да
 нет
Под структурой организации понимают состав и соотношение входящих в нее подсистем:
(*ответ*) нет
 да
Система управления должна иметь максимальное число уровней управления:
(*ответ*) нет
 да
Социально-культурные факторы значимы при выборе стратегии управления:
(*ответ*) да
 нет
Управление - функция организованных систем, обеспечивающая сохранение их структуры, поддержание деятельности:
(*ответ*) да
 нет
Формальная группа в организации - группа, основанная преимущественно на межличностных отношениях, удовлетворении психологических и социальных потребностей:
(*ответ*) нет
 да
Члены неформальных групп в организации ориентированы на официальные статусы и роли, а не на первичные групповые отношения:
(*ответ*) нет
 да
В настоящее время существуют программы, полностью имитирующие поведение человека в тесте Тьюринга:
(*ответ*) нет
 да
В настоящее время ЭВМ могут свободно понимать и интерпретировать человеческую речь:
(*ответ*) нет
 да
Внешнее окружение оказывает решающее значение в процессе воспитания:
(*ответ*) да
 нет
Знания могут иметь интуитивный характер и не выражаться на человеческом языке:
(*ответ*) нет
 да
На основании работ Б. Рассела и А. Уайтхеда удалось полностью автоматизировать доказательство математических теорем:
(*ответ*) нет
 да
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Гипотенуза прямоугольного треугольника равна 12 см, один из катетов 9 см. Найдите синус противолежащего угла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Почему поэзию Фета высоко ценил Лев Толстой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лев толстой считал, что поэзия Фета по-своему отвечала на эти новые потребности, которые поставило перед искусством время.
Вопрос: Какие из оснований: RbOH, KOH, Cu(OH)2, Fe(OH)3, Ni(OH)2, SO3, LiOH, Mg(OH)2 – являются растворимыми в воде? Напишите уравнения реакций, которые протекают при действии на эти основания раствором нитрата меди (II) - Cu(NO3)2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) основания растворимыми в воде:

RbOH-гидроксид рубидия

KOH гидроксид  калия

LiOH гидроксид лития

б) при взаимодействии щелочей с нитратом меди(ll)  выпадает в осадок гидроксимд меди(ll):

RbOH+Cu(NO₃)₂=Cu(OH)₂↓+RbNO₃

KOH+Cu(NO₃)₂=Cu(OH)₂↓+KNO₃

LiOH+Cu(NO₃)₂=Cu(OH)₂↓+LiNO₃
Вопрос: Точка О-центр правильного десятиугольника АВ его сторона М точка касания этой стороны с вписанной окружность. Найдите угол АОМ
Категория: школьный раздел
Ответы:
360/10=36
ом - биссектриса угла аов, значит 36/2=18
ответ:18
Вопрос: Установите соответствие между формулой вещества и реагентами, с каждым из которых оно может взаимодействовать: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой
Формула Вещества:
А) Cl2
Б) SO2
В) H2SO4
Реагенты:
1) H2, O2
2) H2O, CO2
3) Li, KBr (р-р)
4) Cu(OH)2, Fe
5) NaOH, O2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите силу, действующую на поверхность площадью 5 м2, если произведенное ей давление равно 30кПа
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для определения силы, действующей на поверхность, используем формулу:

Сила = Давление × Площадь

Согласно данной формуле и данным задачи, сила будет равна:

Сила = 30 кПа × 5 м2

При расчете не забудем преобразовать кПа в Па:

Сила = 30,000 Па × 5 м2

Сила = 150,000 Ньютон
Вопрос: Одной из долгосрочных целей искусственного интеллекта является создание программ, способных понимать человеческий язык и строить фразы на нем:
(*ответ*) да
 нет
Проблема определения искусственного интеллекта сводится к проблеме определения интеллекта вообще:
(*ответ*) да
 нет
Процесс мышления человека всегда рассматривался отдельно от его чувственных ощущений:
(*ответ*) нет
 да
Символы логики относятся к специальному закону, к которому символы количества как таковые не имеют отношения:
(*ответ*) да
 нет
Стремление моделировать мышление человека было присуще великим мыслителям прошлого:
(*ответ*) да
 нет
Стремление человека к знаниям считалось предосудительным поведением:
(*ответ*) да
 нет
Экспертные системы лишены каких бы то ни было недостатков:
(*ответ*) нет
 да
Экспертные системы могут обучаться в процессе работы:
(*ответ*) нет
 да
Экспертные системы могут получать более существенные результаты, нежели формально-логические системы:
(*ответ*) да
 нет
Экспертные системы могут формировать выводы, которые не были заложены в них разработчиками:
(*ответ*) да
 нет
Экспертные системы применяются во всех областях народного хозяйства:
(*ответ*) нет
 да
В отличие от данных знания предполагают сосредоточение не только фактов и идей, но и дополнительных данных:
(*ответ*) да
 нет
Данными называют формализованную информацию, пригодную для последующей обработки, хранения и передачи средствами автоматизации профессиональной деятельности:
(*ответ*) да
 нет
Знания экспертов состоят в основном из эвристических решений:
(*ответ*) да
 нет
Конечный пользователь определяет основные проектные ограничения в большинстве приложений:
(*ответ*) да
 нет
Можно различить объекты в базе знаний с помощью "расстояния" между ними:
(*ответ*) да
 нет
На практике довольно часто встречаются понятия, к которым неприменимы количественные шкалы, но существует потребность в установлении их близости:
(*ответ*) да
 нет
Написание программы возможно без программирования:
(*ответ*) да
 нет
Одинаково понимают знания в интеллектуальных системах эксперты и пользователи:
(*ответ*) нет
 да
Пользователь экспертной системы должен обладать тем же уровнем знаний, что её создатели:
(*ответ*) нет
 да
Предикаты - функции, значениями которых являются истина и ложь:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Подумай и расскажи, что такое природа. Составь и запиши своё определение.
Природа — это
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природа - это все то, что окружает человека.
Вопрос: Какая наука изучает живую природу?.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это Биология
Вопрос: Какие царства живой природы выделяют учёные-биологи? Заполни схему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Какое царство живой природы невозможно увидеть во время прогулки в лесу? Означает ли это, что представителей этого царства нет вокруг? Объясни свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бактерии
Нет, бактерии есть вокруг, но они имеют настолько маленький размер, что их невозможно увидеть невооружённым взглядом.
Вопрос: Есть ли природа в городе? Выпиши объекты природы, которые можно увидеть в городе.
Живая природа:  
Неживая природа:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Живая природа: деревья, кустарники, животные, грибы
Неживая природа: реки, озера, элементы рельефа, воздух, солнце
Вопрос: Отгадай кроссворд.
1.   Порхают в лесу с ветки на ветку.
2.   Природный материал, из которого строят сельские дома.
3.   Одно из царств природы.
4.   Сочная, зелёная, растёт на лугу.
5.   Что дарит нам тепло и свет?
6.    Вид осадков.
7.   Что восхищает нас в природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Птицы
2. Дерево
3. Грибы
4. Трава
5. Солнце
6. Град
7. Красота
Вопрос: Что дают человеку разные объекты природы? Установи соответствие, соединив рисунки стрелками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Рассмотри рисунки. Что общего у человека и животных? Чем отличается человек? Ответь устно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек, как и животные, дышит, питается, размножается, развивается и растет. Но у человек ходит на двух ногах, он обладает речью и умеет делать орудия труда.
Вопрос: Какое изобретение человека ты считаешь самым важным? Нарисуй его или приклей фотографию.
Расскажи о своём выборе в классе. Что изобразили твои одноклассники? Обсудите ваши рисунки и фотографии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это было колесо