nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Найди слова-названия действий с одинаковой приставкой. Выпиши их, поставив в начальную форму (кроме выделенного слова). Выдели приставку.
Свинки замяукали:
Мяу, мяу!
Кошечки захрюкали:
Хрю, хрю, хрю!
Уточки заквакали:
Ква, ква, ква!
Курочки закрякали:
Кря, кря, кря!
Воробышек
Прискакал
И коровой замычал:
Му-у-у!
Вот обрадовались звери! Засмеялись и запели, Ушками захлопали, Ножками затопали.
Кошки замурлыкали: Мур-мур-мур!
Птицы зачирикали: Чик-чирик! Лошади заржали: И-и-и!
Мухи зажужжали: Ж-ж-ж!
(К. Чуковский)
Образец: (что сделать?) замяукать
(что сделать?)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Впиши новое словарное слово, поставив его в нужную форму. Подчеркни в нём буквы, написание которых надо запомнить.
В не ходят на р__боту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
в субботу не ходят на работу
Вопрос: Прочитай вслух слова парами и послушай, как они произносятся: одинаково или по-разному? Каждому из этих слов найди проверочное слово. Запиши их парами.
Спеши — спиши, сидеть — седеть, слизать — слезать, запевал — запивал, отварить — отворить, прожевал — проживал.
Слова для проверки: спешка, письма, седенький, сидя, лижет, залез, петь, пить, варит, жёванный, жить, створки.
Образец: спеши — спешка, спиши — письма
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спеши - спешка, спиши - письма, сидеть - сидя, седеть - седенький, слизать - лижет, слезать - залез запевал - петь, запивал - петь, отварить - варит, отворить - створки, прожевал - жёванный, проживал - жить.
 
Прожевал пирог, проживал жизнь.
Вопрос: Выпиши выделенные слова-названия действий, поставив их в начальную форму.
Покажи, от каких слов без приставок они образовались.
Беглец умолк. И я как мог Его пригрел, ему помог —  И накормил, и напоил, И в зоопарк не позвонил. (С. Михалков)
Образец: (что сделать?) при'греть — (что делать?) греть.
(Что сделать?)  
(что делать?)                                    .
(Что сделать?)  
(что делать?) (Что сделать?) ;
(что делать?)
 В последней паре слов-названий действий поставь правильно ударение. Проверь себя по словарю «Произноси правильно».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши выделенные слова-названия действий в столбик. Рядом напиши 2—3 родственных слова, отвечающие на вопрос: что сделать? У этих слов выдели приставку.
И завтра ровно к девяти Придётся в школу мне идти. И до обеда там сидеть — Читать, писать и даже петь! И у доски стоять, молчать, Не зная, что же отвечать. (С. Михалков)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подчеркни все слова-действия, стоящие в начальной форме. Выпиши те, у которых одинаковая приставка. Выдели её. Покажи, от каких слов без приставки они образовались.
Он вздремнёт один часок И ко мне на кресло — скок! Чтобы вместе посидеть, Телевизор посмотреть, А потом порисовать, Дом из кубиков собрать, Поиграть на пианино, Полепить из пластилина... За день заинька успел Переделать кучу дел.
(М. Дружинина)
Выпиши слово, которое подчиняется правилу:
ЧУ-ЩУ пиши с буквой У В последней строчке найди и выпиши родственные слова. Выдели корень.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подчеркни предлог ПО вместе с тем словом, в форму которого он входит.
Разлился родник ключевой, Белый, снеговой — По чистым полям, По крутым берегам, По мхам, по болотам, По зелёным просторам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Перу И.Ф. Гербарта в числе прочих принадлежит работа 1825 г. 
(*ответ*) «Психология как наука» 
 «Познание как наука» 
 «Психология как философия» 
 «Философия как наука» 
По «Капиталу», товар - это 
(*ответ*) вещь и труд 
 вещь, труд, средства производства 
 средства производства 
 вещь 
По А. Шопенгауэру, волю может познать 
(*ответ*) искусство 
 наука 
 бытие 
 разум 
По Г. Спенсеру, главным принципом, делающим возможным общество, является 
(*ответ*) кооперация 
 разделение труда 
 правовое регулирование 
 консолидация 
По К. Марксу, в наибольшей степени отчуждение тяготеет над 
(*ответ*) пролетариями 
 политической элитой 
 крестьянами 
 буржуа 
По мнению И.Ф. Гербарта, философия 
(*ответ*) метафизична 
 объективна 
 диалектична 
 реалистична 
По мысли позитивистов, единственный источник истинного знания - это 
(*ответ*) конкретные науки 
 договор между учеными 
 человеческая практика 
 опыт 
По мысли Э. Бернштейна, понимание государства как репрессивного органа характерно для 
(*ответ*) анархизма 
 якобинства 
 меньшевизма 
 большевизма 
По отношению к религии гегельянцы полагали, что ее ожидает 
(*ответ*) закат 
 всемерное усиление позиций ислама 
 появление новых течений 
 новый подъем 
По теории имманентов, «элементы мира» есть нечто, нашему сознанию 
(*ответ*) чуждое 
 не понятное 
 диаметрально противоположное 
 присущее 
По утверждению позитивистов, каждая наука - сама по себе 
(*ответ*) философия 
 психология 
 истина 
 методология 
По учению К. Маркса, право носит характер 
(*ответ*) классовый 
 отвлеченный 
 общественный 
 договорный 
Под влиянием позитивизма Ф. Энгельс применил диалектику к 
(*ответ*) природе 
 истории 
 государству 
 обществу
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Вставь первое словарное слово, подчеркни в нём букву, написание которой надо запомнить. Выпиши слова, в которых выделены буквы гласных. Рядом напиши проверочное слово.
Хлеба  так зима холодна. (Примета)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай правило. Затем дополни его нужными примерами. Примеры выбери из списка слов в конце упражнения.
У слов-названий предметов женского рода с основой на шипящий звук на конце пишется Ь:
У слов-названий предметов мужского рода с основой на шипящий звук Ь на конце не пишется:
У слов-названий действий в начальной форме на конце пишется Ь:
Найди в Толковом словаре выделенное слово. Составь и напиши два предложения с разными значениями этого слова.
Список слов: ти[ш], ле[ч'], ре[ч'], шала[ш], испе[ч'], лу[ч'], выте[ч'], тка[ч], ро[ш], толо[ч'], бро[ш], пейза[ш], обже[ч'].
Категория: школьный раздел
Ответы:
У слов-названий предметов женского рода с основой на шипящий звук на конце пишется Ь: тишь, речь, рожь, брошь.
У слов-названий предметов мужского рода с основой на шипящий звук Ъ на конце не пишется: шалаш, луч, ткач, пейзаж.    
У слов-названий действий в начальной форме на конце пишется Ь; лечь, испечь, вытечь, толочь, обжечь.
Художник нарисовал пейзаж.
Из окна был виден городской пейзаж.
Вопрос: Спиши текст. Перед словами, в которых пропущены буквы, пиши проверочное слово. Подчеркни сочетание -ЧК-. Сделай схему первого предложения.
Пришла тёплая в__сна. Пот__кла в__да. Дети взяли д__щечки и сделали лодочку. Ло[-
т]ка плыла по воде. Дети б__жали за ней и
вес__ло кр__чали. Они не см__трели под ноги.
Дети пром__чили ноги.
(По Л. Толстому)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши. Вспомни, как пишутся приставки и предлоги. Выдели приставки. Подчеркни предлоги вместе со словами, в форму которых они входят.
(По) бежал (по) дороге,
(до) стать (до) сливы, (за) гадал (за) гадку, (за) глянуть (в) окно, (на) крыть (на) стол, (по) ехал (по) улице, (во) шёл (во) двор,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь словарное слово. Подчеркни в нём буквы, написание которых надо запомнить.
На трамвайном повороте Снял с подножки сорванца: — Отвечайте, где живёте?
Как  отца?
Найди и запиши слово, написание которого подчиняется правилу: ЧА-ЩА под ударением пиши с буквой А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши сложные слова. Подчеркни буквы соединительных гласных.
Но как-то в нашем городе Случился гололёд — Машина не проедет Автобус не пройдёт.
Ты поди-ка, косолапый, Крокодила исцарапай.
Мишка, Мишка, лежебока! Спал он долго и глубоко.
Не могу никак проверить И поверить не могу, Что умеет водомерка Мерить воду на бегу.
Малыши твои мохнатые Медвежата толстопятые.
— Кто вы такие —
Как расписные?
— Мы — сыроежки,
Дети лесные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Переставь буквы в слове так, чтобы новое слово соответствовало звуковой схеме. Запиши
слово, которое у тебя получилось.
Образец: сорт   рост аист  арфа  кони
Категория: школьный раздел
Ответы:
сорт-рост
аист - стаи
арфа-фара
кони - кино
Вопрос: Назови одним словом.
1. Явление природы, когда падают листья,
2. Животное, у которого на носу рог,—
3. Крушение, гибель корабля в море
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Явление природы, когда падают листья, - листопад,
2. Животное, у которого на носу рог, - носорог.
3. Крушение, гибель корабля в море - кораблекрушение.

4 Сухие фрукты - сухофрукты.
Вопрос: Найди в первом четверостишии слово, подчёркнутое одной чертой. Подчеркни слова, родственные этому слову, которые объясняют его значение.
Найди и выпиши оставшиеся сложные слова, поставив их в начальную форму. Рядом в скобках напиши слова, от ОСНОВ которых они образовались.
Кто пришёл? — Трубочист. Для чего? — Чистить трубы. Чернощёкий, белозубый, А в руке — огромный хлыст
Синеглазый хитрый мальчик Притаился и глядит. Улыбается в пенальчик, Сам с собою говорит.
Вам ли бегать за воротами С воробьями желторотыми?
Твои глаза, мальчишка, Блестят, как чернослив...
Образец:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Трубочист - чистит трубы. Чернощёкий (чёрные щёки). Белозубый (белые зубы). Синеглазый (синие глаза), Желторотый (жёлтый рот). Чернослив (чёрная слива).
Вопрос: Выпиши сложные слова, поставив их в начальную форму. Рядом с каждым словом в скобках напиши слова, которые дали жизнь этому слову. Слова в скобках тоже пиши в начальной форме.
Дуб дубоватый, широкозеленолистый. Огурцы-молодцы зеленобелогубые.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Широкозеленолистый - широкий, зелёный, лист, Зеленобелогубые - зелёный, белый, губа.
Вопрос: Под наукой о ценностях И.Ф. Гербарт понимает 
(*ответ*) эстетику 
 педагогику 
 философию 
 психологию 
Политическая власть, по К. Марксу, - это 
(*ответ*) организованное насилие одного класса над другим 
 регулятор общественного прогресса 
 механизм, обеспечивающий обществу стабильность 
 насилие элиты над всем народом 
Положения «Тезисов...» были развиты К. Марксом в 
(*ответ*) «Немецкой идеологии» 
 «Манифесте коммунистической партии» 
 «Критике Готской программы» 
 «Капитале» 
Постпозитивизм восходит к идеям 
(*ответ*) К. Поппера 
 Д. Гильдебранда 
 Р. Коллингвуда 
 А. Тойнби 
Постпозитивисты заменили верификацию 
(*ответ*) фальсификацией 
 кооперацией 
 конвенцией 
 кодификацией 
Простейшими элементами телесного мира являются 
(*ответ*) содержания ощущения и восприятия 
 природные объекты 
 содержания разумов отдельных индивидов 
 предметы 
Р. Авенариус с 1877 г. и до смерти преподавал в университете 
(*ответ*) Цюриха 
 Берлина 
 Вены 
 Женевы 
Р. Гароди выдвинул идею диалога марксизма с 
(*ответ*) христианством 
 обществом 
 государством 
 религией 
Р. Шуберт-Зольдерн и М. Кауфман защищали 
(*ответ*) гносеологический солипсизм 
 эмпириокритицизм 
 холизм 
 метафизический солипсизм 
Работы Ф.А. Тренделенбурга способствовали изучению К. Марксом наследия 
(*ответ*) Аристотеля 
 Спинозы 
 Гегеля 
 Канта 
Рабочая партия Франции была создана на основе программы, написанной К. Марксом совместно с 
(*ответ*) Гедом и Лафаргом 
 Бабефом и Плехановым 
 Бланом и Сен-Симоном 
 Бланки и Бернштейном 
Размышления К. Маркса имеют основанием тезис о единстве 
(*ответ*) природы и истории 
 традиции и религии 
 человека и Бога 
 революции и пролетариата 
Регулярная связь элементов, по Э. Маху, называется 
(*ответ*) материей 
 разумом 
 ощущением 
 знанием
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: 14. Консультируя лицо, обратившееся за юридической помощью, адвокат не вправе
 давать устные консультации и справки по законодательству
 (*ответ к тесту*) подписывать сделку по просьбе другого лица, который вследствие каких-либо причин не может подписаться 
собственноручно
 составлять запросы о выдаче справок и иных документов
 давать устные консультации с последующим составлением проектов документов (заявлений, жалоб, ходатайств и т.п.)
15. В уголовном судопроизводстве адвокат вправе участвовать в деле в качестве защитника с момента
 начала установления оснований для возбуждения уголовного дела
 (*ответ к тесту*) вынесения постановления о привлечении лица в качестве обвиняемого
 регистрации повода для возбуждения уголовного дела
 возникновения подозрения в отношении лица о причастности его к совершению преступления
1. Оплата адвокату юридической помощи по назначению органов предварительного расследования осуществляется через
 министерство внутренних дел
 (*ответ к тесту*) территориальные органы юстиции
 территориальные органы Судебного департамента
 органы исполнительной власти субъектов РФ
2. Предварительное слушание по уголовному делу не может проводиться для
 установления наличия оснований для возвращения уголовного дела прокурору
 (*ответ к тесту*) признания подсудимого виновным в совершении преступления
 разрешения ходатайства об исключении доказательства
 решения вопроса об особом порядке судебного разбирательства либо для рассмотрения дела судом присяжных
3. Не вступивший в законную силу приговор гарнизонного военного суда, постановленный по делу частного обвинения, может быть обжалован защитником в
 военную прокуратуру округа (флота)
 (*ответ к тесту*) суд кассационной инстанции
 суд апелляционной инстанции
 военную коллегию Верховного Суда РФ
4. В уголовном процессе адвокат вправе участвовать в деле в качестве представителя потерпевшего с момента
 возбуждения дела в отношении конкретного лица
 (*ответ к тесту*) вовлечения доверителя в судопроизводство
 фактического задержания подозреваемого
 начала действий, затрагивающих права подозреваемого
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: В данных словах выдели корень и приставку:
проходить, заиграть, полететь, выносить, подписать.
Образец: проходить
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь второе словарное слово. Подчеркни в нём букву, написание которой надо запомнить. Выпиши слова с выделенными буквами в столбик. Рядом напиши проверочное слово для выделенной буквы.
Ешь пирог с грибами, а _ держи
за зубами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши все слова с разделительным Ь в строчку через запятую.
Трудно нынче Вороб__ю
Прокормить свою сем__ю!
Ну и плат__е: сплошь иголки,
Носят это плат е ёлки.
Дружба крепка не лест__ю,
а правдой и чест__ю.
Где труд, там и счаст__е.
Аист жил у нас на крыше, А в подпол__е жили мыши.
По полям бегут руч__и,
На дорогах лужи,
Скоро выйдут мурав__и
После зимней стужи.
Принесла корыто мать, А Начала* бел__ё стирать.
Дрессировщик спозаранку Дрессирует обез__янку.
Поставь ударение в подчёркнутом слове. Подчеркни в выписанных словах буквы, стоящие перед и после разделительного Ь.
Найди в тексте и подчеркни формы слова-названия действия, написание которых подчиняется правилу: ЖИ-ШИ под ударением пиши с буквой И.
В выделенном двустишии найди родственные слова. Объясни значение слова-предмета через слово-действие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи род данных слов. Образуй и запиши форму множественного числа. Подчеркни разделительный Ь.
Обрати внимание: у всех слов, образованных тобой, на конце пишется буква Я.
Образец: (м.р.)лист — листья
  дерево  
брат — _
 стул —  
 крыло —
 кол — 
  гроздь —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Озаглавь текст. Спиши. Найди и подчеркни слова-названия предметов, в форму которых входят выделенные предлоги. Подчеркни основу в первом и третьем предложениях.
В п...лях в__южит мете[л']. Ноч__ю ещё наступают х...л...да. Прозра[ч'н]ые лужицы покрываются звонким льдом. А под пушистым снежным к...вром трогаются в рост подснежники. Они пустили цепкие корни в мёрзлую землю и тянутся к со[нцу].
(В. Синадская)
Выпиши подчёркнутое слово в начальной форме. Подбери к нему родственные слова и запиши их. Разбери подчёркнутое слово по составу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В тексте из задания 68 найди слова с разделительным Ь и запиши их в первый столбик. Слова, в которых Ь показывает мягкость согласного, запиши во второй столбик.
1. Ь — разделительный 2. Ь — показатель
мягкости согласного
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь новое словарное слово. Подчеркни в нём буквы, написание которых надо запомнить.
Гусь свинье не
Категория: школьный раздел
Ответы:
гусь свинье не товарищ
Вопрос: Определи род данных слов. С помощью вопроса (чем?) образуй и запиши формы слов.
Образец: дверь (ж.р.) — (чем?) дверью
соль            — (чем?)  
боль          — (чем?)  
изгородь — (чем?)  ночь           — (чем?)  
ель             — (чем?) 
вещь  — (чем?)
Категория: школьный раздел
Ответы:
соль (ж.р.) - (чем?) солью
боль (ж.р.) - (чем?) болью изгородь (ж.р.) - (чем?) изгородью
ночь (ж.р.) - (чем?) ночью
ель (ж.р.) - (чем?) елью вещь (ж.р.) - (чем?) вещью
Вопрос: В задании 71 те слова, в которых Ь показывает мягкость согласного, подчеркни  . Слова, в которых Ь — разделительный, подчеркни . Слова, в которых Ь показывает, что слово женского рода, подчеркни  
Маша 4 слова подчеркнула так  
б слов так и 2 слова так — 
У тебя так же получилось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй с данными приставками и частями слов, записанных в скобках, новые слова Запиши их в 2 столбика.
Про, за, об, пред (явить) По, на, под, с (ехать) По, вы, об, раз (яснить) В слове пишется Ъ Слово пишется без Ъ
Вывод. Разделительный Ъ пишется после (корня, приставки), оканчивающейся на букву (гласного, согласного), перед корнем (оканчивающимся, начинающимся) на буквы (гласных,
согласных). Напиши их:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Религию Л. Фейербах считает 
(*ответ*) родовым признаком человека 
 опиумом для народа 
 признаком эксплуататорского государства 
 признаком общества 
Родовую сущность человека Л. Фейербах трактует как 
(*ответ*) абсолютно положительную 
 абсолютное зло 
 абсолютно отрицательную 
 сложную 
С момента написания «Манифеста коммунистической партии» К. Маркс и Ф. Энгельс были ориентированы на пролетарскую революцию в 
(*ответ*) мировом масштабе 
 России 
 Восточной Европе 
 Западной Европе 
Самым коварным элементом марксизма Э. Бернштейн считал 
(*ответ*) диалектику 
 диктатуру пролетариата 
 теорию прибавочной стоимости 
 философию истории 
Свою «философию будущего» Л. Фейербах называет также 
(*ответ*) антропологией 
 диалектикой 
 историософией 
 гносеологией 
Слова «Диалектика - одна из самых причудливых фантазий, заимствованных Марксом у Гегеля» принадлежат 
(*ответ*) Б. Расселу 
 Л. Витгенштейну 
 Х. Гадамеру 
 Ж.-П. Сартру 
Сущность человека, по К. Марксу, - 
(*ответ*) ансамбль человеческих отношений 
 политическая 
 божественная 
 абсолютно физиологическая 
Теория Р. Авенариуса говорит об опыте 
(*ответ*) чистом 
 научном 
 естественном 
 невербальном 
Теория становится революционной силой, когда она 
(*ответ*) овладевает массами 
 зовет к борьбе 
 становится общепринятой 
 создает политическую партию 
Термин «конвенционализм» произошел от латинского слова, обозначающего 
(*ответ*) соглашение 
 противоречие 
 точные науки 
 сотрудничество 
Термин «эмпириокритицизм» был введен 
(*ответ*) Авенариусом 
 Марксом 
 Лениным 
 Махом 
Устранение отчуждения, по К. Марксу, - это возвращение человека к 
(*ответ*) себе 
 власти 
 естественному праву 
 Богу 
Ф. Энгельс в 1895 г. писал, что пролетариат может добиться победы через 
(*ответ*) использование всеобщего избирательного права и экономический переворот 
 агитацию и пропаганду в народных массах 
 партийный заговор 
 пролетарскую революцию
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Запиши выделенные слова буквами. Выдели приставку.
Объявляется банкет! 
Все об[й э]дки сдай в буфет! Объясняю: в цирке есть Те, кто их желает с[й э]сть.
Ехали, ехали,
К горке под[й'э]хали.
В[й э]хали, с[й'э]хали, 
Дальше поехали.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Измени форму слов названий-действий так, чтобы они отвечали на вопросы: (что делает?), (что делают?). Запиши полученные формы.
Образец: пить — (что делает?) пьёт, (что делают?) пьют.
Бить — (что делает?) _ (что делают?) 
Лить — (что делает?) __ (что делают?) 
Шить — (что делает?) _ (что делают?) 
Вить — (что делает?)  
(что делают?)  _ .
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бить - (что делает?) бьёт, (что делают?) бьют. Лить - (что делает?) льёт, (что делают?) льют. Шить - (что делает?) шьет, (что делают?) Вить - (что делает?) вьёт, (что делают?) вьют,
Вопрос: Выпиши в левый столбик слова, у которых буквы е, ё, ю, я пишутся в начале слова. В правый столбик выпиши слова, у которых эти же буквы пишутся после разделительного Ь.
Слова: [й'у]нга, в[й'у]н, [й'э]герь, [й'а]корь, [й'о]лка, руж[й'о], 6ар[й'э]р, друз[й'а]. е, ё, ю, я                       е, ё, ю, я
в начале слова              после разделительного Ь
Категория: школьный раздел
Ответы:
E, е,ю,я в начале слова
1, юнга
2 егерь
3, якорь
4. ёлка
Е, ё, ю, я после разделительного Ь
1. вьюн
2. ружье
3. барьер
4. друзья
Вопрос: Вместо слов в скобках напиши родственное слово, подходящее по смыслу.
(сорока) (чьи?) сказки
(лиса)  
(волк)  
(заяц)  
(птица)
(чьи?) повадки (чьи?) зубы (чьи?) следы (чьи?) гнёзда
Категория: школьный раздел
Ответы:
(сорока) сорочьи (чьи?) сказки
(лиса) лисьи (чьи?) повадки
(волк) волчьи (чьи?) зубы
(заяц) заячьи (чьи?) следы
(птица) птичьи (чьи?) гнёзда
Вопрос: Вспомни, как пишется частица НЕ со словами-действиями. Найди и правильно запиши слова-действия с частицей НЕ.
Десять ночей Айболит
(не) ест, (не) п(ь/ъ)ёт и (не) спит.
Дождик, капай веселей! (Не) жалей!
Только нас (не) замочи! Зря в окошко (не) стучи.
Пуще прежнего шалят, Зайца слушать (не) хотят.
(Не) стойте и (не) прыгайте, (Не) пойте, (не) пляшите
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь нужный знак (Ь или Ъ).  
Вот поэтому, друз__я,
Снег не с__ем, пожалуй, я.
Пассажирам на станции об__является:
— Поезд кур__ерский на Марс отправляется.
По земле крест__янин ходит,
Плугом борозды проводит.
Возле леса кран под__ёмный
Поднимает груз огромный.
На фонарь летел снежок, Крыл__я белые ожёг.
Продержавшись до поры, Вновь с__езжает, как с горы.
Не дружу с тобою я, Раз ты с__ела вороб__я!
Угощала жирной кост__ю
За печуркою в трубе,
А паук с__ел муху-гост__ю
И опять полез к себе.
Запиши выделенные слова звуками. Дай характеристику каждому согласному звуку.
Впиши нужные слова в формулировку правила. Правило. Буквы е, ё, ю, я обозначают
 звука в следующих случаях:
1)   в ___ слова, например:
2)   после разделительного __, например:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь первое словарное слово. Подчеркни в нём буквы, написание которых надо запомнить.
Правда —   , а счастье — лучше.
Категория: школьный раздел
Ответы:
правда - хорошо, а счастье - лучше
Вопрос: Выпиши в столбик слова-названия признаков в начальной форме. Объясни значение каждого слова с помощью родственного слова.
Катя — Катенька — Катюшка Уложила спать игрушки: Куклу безволосую, Собачку безносую, Лошадку безногую И коровку безрогую. (Саша Чёрный)
Категория: школьный раздел
Ответы:
безволосый - нет волос
безносый - нет носа
безногий - нет ноги
безрогий - нет рогов
Вопрос: В задании 81 в последних двух строчках  стихотворения найди слова-названия предметов, в которых согласные звуки в середине слова требуют проверки. Выпиши их, рядом напиши проверочные слова.
Найди и выпиши слово, написание которого подчиняется правилу: ЧК, ЧН пиши без Ь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Произнеси слово. Послушай и запиши звуки, которые ты произносишь на месте выделенных букв. Рядом с каждым словом напиши родственное слово, которое поможет отыскать звук-невидимку.
Солнце —
Сердце —
Грустная —
Радостный —
Капустный — 
Со словами-названиями признаков составь и запиши словосочетания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Ф. Энгельс говорил в 1880-е гг., что теоретически можно представить себе мирное осуществление требований социалистической партии в 
(*ответ*) Франции, США, Англии 
 Швейцарии, Швеции и России 
 России, Австро-Венгрии и Франции 
 Германии, Голландии и США 
Ф. Энгельсу принадлежит работа 1845 г. «Положение рабочего класса в ...» 
(*ответ*) Англии 
 США 
 Франции 
 Германии 
Ф.А. Тренделенбург диалектику 
(*ответ*) отвергал 
 ввел в научный оборот 
 считал единственно продуктивным методом 
 признавал 
Ф.А. Тренделенбург признает, что пространство и время 
(*ответ*) реальны 
 неизменны 
 постоянны 
 относительны 
Ф.А. Тренделенбург считает, что материя мыслима только через 
(*ответ*) движение 
 человеческую деятельность 
 время 
 познание 
Философия имманентной школы близка 
(*ответ*) эмпириокритицизму 
 экзистенциализму 
 конвенционализму 
 марксизму 
Философское мировоззрение В. Шуппе направлено против 
(*ответ*) материализма 
 эмпириокритицизма 
 позитивизма 
 идеализма 
Философской ориентацией Б. Бауэра была философия как 
(*ответ*) критика 
 гносеология 
 антропология 
 логика 
Формой приспособления живого организма к окружающей среде, по Э. Маху, являются 
(*ответ*) ощущения 
 иллюзии 
 мутации 
 знания 
Цели педагогики, по И.Ф. Гербарту, устанавливает 
(*ответ*) мораль 
 религия 
 государство 
 наука 
Цель философии, по И.Ф. Гербарту, - 
(*ответ*) познать истинную реальность 
 выработать гносеологический метод 
 объяснить Бога 
 познать человека 
Чувственную сторону человеческой природы Л. Фейербах 
(*ответ*) высоко оценивает 
 игнорирует 
 недооценивает 
 считает главной 
Э. Бернштейн был лидером Интернационала 
(*ответ*) Второго 
 Четвертого 
 Третьего 
 Первого
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Найди в списке слов каждому слову такое родственное слово, которое будет для него проверочным. Запиши их столбиком парами, вставляя нужную букву. Подчеркни букву, обозначающую [-] звук.
Список слов: доблесть, хруст, интерес, вкус, ужас, уста, сердечный, ярость, опасение, звезда, чудеса, весть.
Добле[сн]ый, вку[сн]ый, интере[сн]ый, звё[зн]ый, се[рц]е, яро[сн]ый, опа[сн]ый, ужа[сн]ый, у[сн]ый, чуде[сн]ый, хру[сн]уть, изве[сн]ый.
Образец: доблесть — доблестный; вкус — вкусный
Найди и выпиши слово, написание которого подчиняется правилу: ЧУ-ЩУ пиши с буквой У.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. Подчеркни те слова, которые показывают, что природа для автора живая. Из выделенных предложении выпиши главные члены (основу).
Со__нце над лесом 
Лучами играет.
Дальше д__р__вня
В п__ля у б__гает.
Со__нце село.
Поз__ний час.
Ст__рожа выводят нас.
А в море высокая ходит волна
Сейчас Айболита проглотит она.
Подчёркнутое слово запиши звуками. Дай характеристику каждому согласному звуку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст с нужными буквами. Подчеркни сочетания ЧК, НЧ.
Березка
Люблю берё[ск]у русскую, То светлую, то гру[сн]ую, В белёном сарафа[н'ч']ике, С плато[ч'к]ами в карма[н'ч']иках С красивыми застё[ш]ками,
С зелёными серё[ш]ками. (А. Прокофьев)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь нужные буквы.
Дыни, дыни налитые, Словно ул__и з__лотые.
Нет цв__тка красивее тюл пана:
Он полыхает радо
Собрала я лоскуто____и,
Сшила плат__ице для до____и.
Акула со злост__ю
Захлопнула ро__.
А дело было ноч__ю, зимою, в январе.
Два мален__ких к__тёнка озябли на дв__ре.
По асфал__ту и по рел__сам Шумный горо__ колесит.
Ден__ за днём,
За годом го__
Из ре____и море
Воду п__ёт.
Солов__ю приснился сон:
Стал евин__ею хрюкать он.
Филину фонар__ не нужен.
Филин с т__мой кромешной дружен.
Явно хочет обез__яна
Яблоки стащит__ у Яна.
Выпиши подчёркнутое слово в начальной форме. Запиши его звуками и дай характеристику каждому согласному звуку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В задании 87 найди слова с разделительным Ь и слова, в которых Ь показывает мягкость согласного. Запиши их в 2 столбика.
Ь — показатель мягкости Ь — разделительный
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши слова, в которых вместо букв указаны звуки. Перед каждым пиши проверочное слово. Подчеркни буквы, которые ты вставишь. Ночь нена[сн]ая настала На него боязнь напала.
Всю я ноченьку не спал,
Да, к моей судьбе несча[сн]ой,
Ночью холод был ужа[сн]ый...
Хоть Ивана вы умнее, Да Иван-то вас че[с'н']ее.
Конь с златой узды срывался, Прямо к со[нц]у поднимался.
Молодцом его назвал
И «сча[сл']ивый путь!» сказал.
Профессия сыщика очень опа[сн]ая,
Но стать им имел я желание стра[сн]ое.
Из выделенных слов найди и выпиши слова, в которых:
1)  Ь показывает, что слово ж. р. _
2)  Ь — разделительный
3)  Ь — показатель мягкости согласного
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь нужные буквы. Рядом напиши родственное проверочное слово.
Поз ний —
гиган__скии —
извес__ный —
радос__ный —
мес ный —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь слова, подходящие по смыслу.
Слова: (по) звал, п__ро[к], (не) идут, (от) кусил, с(ъ/ь)ел, (не) нашли. Я захотел устроить бал,
И я гостей к себе  
Купил муку, купил творог,
Испёк рассыпчатый  
Пирог, ножи и вилки тут — Но что-то гости  
Я ждал, пока хватило сил, Потом кусочек
Потом подвинул стул и сел И весь пирог в минуту _
Когда же гости подошли, То даже крошек _
Посмотри, как выделенное слово записано звуками. Дай характеристику согласным звукам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Малыш написал папе и маме записку. Найди для каждого слова с ошибкой правило его написания. Впиши нужные слова.
Я в гостях у карслона 
— безударный глас-
ный в корне слова, проверяемый ударением.
— имена пишутся с большой
буквы.
— безударный глас-
ный в корне слова, проверяемый ударением.
 , ЖИ-ШИ под уда-
рением пиши с буквой И.
 — предлоги со словами пи-
шутся отдельно.
— слова мужского рода с
основой на шипящий согласный пишутся без Ь.
Исправь ошибки Малыша красным карандашом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай короткое стихотворение японского поэта.
Отсюда, оттуда — Отовсюду они хороши, Алые клёны.
(Ёса Бусон)
В какое время года поэт любуется клёнами?
Напиши: 
Почему поэт не может отвести от них взгляд? Допиши:
Потому что они
Какие слова помогают нам представить, как поэт любуется алыми клёнами с разных сторон?
Подчеркни эти слова в стихотворении.
Это стихотворение является текстом или нет?
Нужное подчеркни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Э. Блох выработал оригинальную философию 
(*ответ*) надежды 
 истории 
 жизни 
 будущего 
Э. Блох считает целью мира и исходным пунктом философии 
(*ответ*) человека 
 сознание 
 Бога 
 разум 
Э. Леруа является автором работы 1900 г. 
(*ответ*) «Наука и философия» 
 «Философия как наука» 
 «Философия и химия» 
 «Физика и наука» 
Э. Мах выдвинул гипотезу науки, экономящей 
(*ответ*) мышление 
 усилие 
 знание 
 опыт 
Э. Маху принадлежит работа 1900 г. 
(*ответ*) «Анализ ощущений» 
 «Материализм и эмпириокритицизм» 
 «Система логики» 
 «Анализ опыта» 
Эмпириокритики провозгласили возвращение к 
(*ответ*) опыту 
 метафизике 
 диалектике 
 науке 
Эпистемологические идеи Э. Маха повлияли на 
(*ответ*) конвенционалистов и неопозитивистов 
 экзистенциалистов и прагматиков 
 марксистов и конвенционалистов 
 имманентов и постпозитивистов 
Эрнст Мах - философ 
(*ответ*) австрийский 
 швейцарский 
 английский 
 немецкий
В центре философии Л. Фейербаха находился реальный человек:
(*ответ*) да
 нет
К младогегельянцам принадлежали К. Маркс и Л. Фейербах:
(*ответ*) да
 нет
Л. Фейербах в начале своего философского творчества отталкивался от философии Г. В. Ф. Гегеля:
(*ответ*) да
 нет
Л. Фейербах видел сущность религии в обожествлении сил природы:
(*ответ*) нет
 да
Младогегельянство - направление в гегельянстве, рассматривающее философию Г. В. Ф. Гегеля в духе религиозной ортодоксии:
(*ответ*) нет
 да
В марксистском понимании подлинная история начинается с эпохи капитализма:
(*ответ*) нет
 да
В основу истории К. Маркс кладет историческую деятельность людей:
(*ответ*) да
 нет
В философии истории К. Маркс ставит целью преодоление отчуждения:
(*ответ*) да
 нет
К. Маркс воспринял у Г. Гегеля идеализм:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Прочитай текст.
Два друга
Из одного и того же куска железа и в одной и той же мастерской были сделаны два плуга. Один из них попал в руки земледельца и немедленно пошёл в работу. Другой плуг долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца. Случилось через несколько времени, что оба земляка опять встретились. Плуг, бывший у земледельца, блестел, как серебро. Плуг же, пролежавший безо всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.
(По К. Ушинскому)
Раздели текст на три части по смыслу. Границы частей обозначь так: /.
Миша разделил текст следующим образом.
ДВА ПЛУГА
Из одного и того же куска железа и в одной и той же мастерской были сделаны два плуга. Один из них попал в руки земледельца и немедленно пошёл в работу. / Другой плуг долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца. Случилось через несколько време
ни, что оба земляка опять встретились. / Плуг, бывший у земледельца, блестел, как серебро. Плуг же, пролежавший безо всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.
А Маша разделила текст по-другому.
ДВА ПЛУГА
Из одного и того же куска железа и в одной и той же мастерской были сделаны два плуга. / Один из них попал в руки земледельца и немедленно пошёл в работу. Другой плуг долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца. / Случилось через несколько времени, что оба земляка опять встретились. Плуг, бывший у земледельца, блестел, как серебро. Плуг же, пролежавший безо всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.
С чьим разделением текста на части ты согласишься?
Обозначь цифрами 1, 2, 3 правильную последовательность частей ПЛАНА.
ПЛАН
__. Как были сделаны два плуга.
__. В чьи руки они попали.
__. Как оба плуга встретились.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из одного и того же куска железа и в одной и той же мастерской были сделаны два плуга. / Один из них попал в руки земледельца и немедленно пошел в работу. Другой плуг долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца. / Случилось через несколько времени, что оба земляка опять встретились. Плуг, бывший у земледельца, блестел, как серебро. Плуг же, пролежавший безо всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.
План
1. Как были сделаны два плуга.
2. В чьи руки они попали.
3. Как оба плуга встретились,
Вопрос: В тексте про охотничью собаку по кличке Кадо перепутаны абзацы*, то есть части текста, которые начинаются с красной строки*.
Кадо
Кадо вышел на крыльцо, огляделся, его широкая рыжая морда выражала полное довольство. По ней мы прочли: «Кажется, больше не будут кусаться: за лето я всю эту дрянь начисто переловил».
Этим летом спать Кадо мешали комары. У Кадо такая короткая шерсть, что от укусов не защищает. То и дело слышим: огромный Кадо лязгает зубами на комаров. Мало пришлось поспать этим летом Кадо!
Но вот деньки стали короче, лето пошло на убыль, комары исчезли.
(По М. Пришвину)
Распредели абзацы в соответствии с планом текста*
ПЛАН
1.   Комары мешают Кадо спать.
2.   Комары исчезли в конце лета.
3.   Кадо думает, что это он всех комаров переловил.
Какой абзац сделаешь 1-м, какой — 2-м, а какой — 3-м? Около каждого абзаца поставь нужную цифру.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этим летом спать Кадо мешали комары. У Кадо такая короткая шерсть, что от укусов не защищает. То и дело слышим; огромный Кадо лязгает зубами на комаров. Мало пришлось поспать этим летом Кадо! Но вот деньки стали короче, лето пошло на убыль, комары исчезли, Кадо   вышел   на  крыльцо,   огляделся,   его   широкая   рыжая   морда выражала полное довольство. По ней мы прочли: "Кажется, больше не будут кусаться: за лето я всю эту дрянь начисто переловил".
Вопрос: В тексте перепутаны абзацы. Исправь текст. Правильную последовательность абзацев обозначь цифрами 1, 2, 3.
Вот проснулась и пчёлка от своего зимнего сна. Прочистила пчёлка глазки мохнатыми лапками, разбудила подруг. Выглянули они в окошечко — разведать: ушёл ли снег, и лёд, и холодный северный ветер?
Настала весна. Солнце согнало снег с полей. Почки на деревьях раскрывались и выпускали молоденькие листочки.
Видят пчёлки, что солнышко светит ярко, что везде светло и тепло. Выбрались они из улья и полетели.
(По К. Ушинскому)
Какому плану: а) или б) соответствует исправленный текст.
а)                  ПЛАН
1.   Наступление весны.
2.   Пробуждение пчёл.
3.   Пчёлы вылетают из улья.
б)                 ПЛАН
1.   Пробуждение пчёл.
2.   Наступление весны.
3.   Пчёлы вылетают из улья.
Обведи нужную букву.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Настала весна. Солнце согнало снег с полей. Почки на деревьях раскрывались и выпускали молоденькие листочки
Вот проснулась и пчёлка от своего зимнего сна. Прочистила пчёлка глазки мохнатыми лапками, разбудила подруг. Выглянули они в окошечко — разведать: ушёл ли снег, и лёд, и холодный северный ветер?
Видят пчёлки, что солнышко светит ярко, что везде светло и тепло. Выбрались они из улья и полетели.
План
1. Наступление весны.
2. Пробуждение пчёл.
3. Пчёлы вылетают из ульев.
Вопрос: Прочитай текст.
Гаички 
Мне попала соринка в глаз. Пока я её вынимал, в другой глаз ещё попала соринка. Тогда я заметил, что ветер несёт на меня опилки и они тут же ложатся дорожкой. Значит, в той стороне, откуда был ветер, кто-то работал над сухим деревом. Я пошёл на ветер по этой белой дорожке опилок. И скоро увидел, что это две самые маленькие синицы-гаички работали носами по сухому дереву и добывали себе насекомых.
(По М. Пришвину)
Раздели текст на три части по смыслу. Границы частей обозначь так: / .
О чём говорится в каждой части?
Подумай, как это коротко записать, чтобы получился план текста. Запиши свой план.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гаички
Мне попала соринка в глаз. Пока я её вынимал, в другой глаз ещё попала соринка.
Тогда я заметил, что ветер несет на меня опилки и они тут же ложатся дорожкой. Значит, в той стороне, откуда был ветер, кто-то работал над сухим деревом,
Я пошел на ветер по этой белой дорожке опилок. И скоро увидел, что это две самые маленькие синицы-гаички работали носами по сухому дереву и добывали себе насекомых.
План
1. Соринка попала в глаз.
2. Ветер разносит опилки.
3.  Маленькие работницы.
Вопрос: Продолжи поздравление для мамы.
Дорогая мамочка! 
Поздравляю тебя с праздником!
Желаю тебе  
Не забудь подписать своё имя!
Нарисуй такую картинку, чтобы было понятно, с каким праздником ты поздравляешь маму.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дорогая мамочка! Поздравляю тебя с праздником!
Желаю тебе крепкого здоровья, успехов в работе, хорошего настроения.
Твой сын Петр.
Вопрос: Прочитай текст.
У Розки были щенки на дворе, на сене. Розка ушла. Дети пришли и взяли щенка и снесли на печку. Розка пришла, не нашла щенка и выла. После нашла щенка и выла подле печки. Дети сняли щенка и дали Розке, и Розка понесла щенка во рту на место.
(Л. Толстой)
Подчеркни в тексте все слова-действия, которые рассказывают, что делала Розка и что делали дети.
Сколько получилось у тебя слов?
Напиши: 
Миша подчеркнул 10 слов: ушла пришли взяли снесли
выла
нашла
выла
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.
Я завёл себе легавую собаку.
Собаку эту звали Мильтон. Она была высокая, худая, крапчатая по серому, с длинными ушами и отвислыми губами, очень сильная и умная.
(По Л. Толстому)
А этот текст даёт представление о внешности собаки?
Подчеркни слова, которые дают описание внешности Мильтона, волнистой линией. Слова, которые описывают его характер, подчеркни двумя волнистыми линиями.
Подчёркнутые тобой в обоих случаях слова это — слова-названия действий или слова-названия признаков? Нужное подчеркни.
Такой текст называется
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай описание другой собаки.
 Весёлая собачка Вьюшка всем нравится: ушки как рожки, хвостик колечком, зубки беленькие, как чеснок.
Каким приёмом пользуется автор, чтобы мы могли лучше представить, как выглядит Вьюшка?
Напиши:  
Подчеркни слова и выражения, из которых это видно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весёлая собачка Вьюшка всем нравится: ушки как рожки, хвостик колечком, зубки беленькие, как чеснок.Для того, чтобы лучше представит, как выглядит Вьюшка, автор использует прием сравнения.
Вопрос: Открой учебник «Русский язык. Часть 2» на странице 77. Найди упражнение 47.
Прочитай план (а). Сравни его с текстом (а) в тетради. Определи характер этого текста: это описание или повествование? Нужное подчеркни.
а)   Ёлка была увешана золотыми и серебряными яблоками. А на всех ветках, словно цветы или бутоны, росли обсахаренные орехи, пёстрые конфеты и вообще всякие сласти.
Но больше всего украшали чудесное дерево сотни маленьких свечек, которые, как звёздочки, сверкали на тёмных ветках.
Большая ёлка со сверкающими огнями и блестящими игрушками была очень красива.
(По Э. Т. А. Гофману)
Найди сравнения и подчеркни их волнистой линией. Для чего они нужны в этом тексте?
Прочитай текст (б), к которому в учебнике на странице 77 составлен план (б). Правильно ли ты определил(а) характер этого текста?
б)   На следующий день было решено готовить к Новому году ёлку.
Из чего только не выдумывали они мастерить игрушки! Из лоскутьев и ваты понашили зверьков, кукол. Вытянули у отца из ящика всю папиросную бумагу и навертели пышных цветов.
Нашли большой кусок воска. И игрушечная фабрика сразу превратилась в свечной завод. Свечи получились неуклюжие. Но горели они так же ярко, как и самые нарядные покупные.
(По А. Гайдару)
Придумай для каждого текста такое название, из которого видно, какой текст — описание, а какой — повествование.
Запиши название к каждому тексту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди пословицу среди предложений. Подчеркни её.
Вчера мы ловили рыбу на озере. Без труда не выловишь рыбку из пруда. Когда мы пойдём удить рыбу? Поедем на рыбалку!
О рыбной ли ловле эта пословица?
Какое высказывание выражает смысл этой пословицы?
а)   Даже маленькую рыбку поймать сложно.
б)   Чтобы рыбалка была удачной, нужно потрудиться.
в) Чтобы что-то получилось, нужно постараться.
Обведи нужную букву.
Пословица — это текст или что-то другое?
Нужное подчеркни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Без труда не выловишь рыбку из пруда. (Пословица)
Смысл   пословицы   в   высказывании:   чтобы   что-то   получилось,   нужно постараться.
Пословица - это предложение.
Вопрос: К. Маркс говорил о насильственном пути упразднения капиталистического строя:
(*ответ*) да
 нет
К. Маркс говорит о промышленности строго с экономических позиций:
(*ответ*) нет
 да
К. Маркс говорит о том, что отчуждение человека не может быть преодолено в обществе любого типа:
(*ответ*) нет
 да
К. Маркс изначально был близок левому крылу гегельянцев:
(*ответ*) да
 нет
К. Маркс отверг диалектический метод Г. Гегеля:
(*ответ*) нет
 да
К. Маркс создает вариант понимания истории как деятельности в ней Абсолютного Духа:
(*ответ*) нет
 да
К. Маркс считает природу человека социальной:
(*ответ*) да
 нет
К. Маркс уделял незначительное внимание исследованию экономики:
(*ответ*) нет
 да
К. Маркс учил об эволюционном пути развития общества:
(*ответ*) нет
 да
К. Маркс является преимущественно социальным философом:
(*ответ*) да
 нет
К. Маркс является создателем материалистического понимания истории:
(*ответ*) да
 нет
Согласно К. Марксу, отчуждение охватывает всю современную ему социальную реальность:
(*ответ*) да
 нет
Согласно К. Марксу, частная собственность присутствует на всех трех ступенях деления общества:
(*ответ*) нет
 да
Г. Спенсер является создателем общей теории эволюции, безотносительно к какой-либо предметной области:
(*ответ*) да
 нет
Д. Милль был сторонником принципа коллективизма в ущерб индивидуализму:
(*ответ*) нет
 да
Д. Милль в разработке теории индукции опирался на методологию Ф. Бэкона:
(*ответ*) да
 нет
Д. Милль считал материю и сознание субстанциями, независимыми в своем существовании друг от друга:
(*ответ*) нет
 да
Именно О. Конт ввел в научный обиход термин "социология":
(*ответ*) да
 нет
Л. Сен-Симон связывал общественный прогресс с феодализмом:
(*ответ*) нет
 да
О. Конт считал высшей стадией интеллектуального развития человечества философию:
(*ответ*) нет
 да
По Г. Спенсеру наука может познать абсолютно все:
(*ответ*) нет
 да
Позитивизм был вызван к жизни прежде всего достижениями естественных наук:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Прочитай стихотворение.
Улицей гуляет Дедушка Мороз, Иней рассыпает По ветвям берёз;
Ходит, бородою Белою трясёт, Топает ногою, Только треск идёт.
Иль на окна дышит Закоптелых хат Да узоры пишет, Глядя на ребят.
(С. Дрожжин)
Какое природное явление поэт оживляет?
Подчеркни строчку, из которой это видно.
Этот поэтический текст — описание или повествование?
Нужное подчеркни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор оживляет мороз, наступление холода. Этот поэтический текст - повествование.
Вопрос: Прочитай текст.
Булька (рассказ офицера)
У меня была мордашка. Звали её Булькой. Она была вся чёрная, только кончики лап были белые. Лицо у Бульки было широкое; глаза большие, чёрные и блестящие; и зубы и клыки белые всегда торчали наружу. Булька был смирный и не кусался, но он был очень сильный и цепкий.
Я взял его щенком и сам выкормил. Когда я ехал служить на Кавказ, я не хотел брать его и ушёл от него потихоньку, а его велел запереть. На первой станции я вдруг увидал, что по дороге катится что-то чёрное и блестящее. Это был Булька в своём медном ошейнике. Он летел во весь дух к станции. Он бросился ко мне, лизнул мою руку и растянулся в тени под телегой.
Я узнал потом, что он после меня пробил раму и выскочил из окна и прямо, по моему следу, поскакал по дороге и проскакал так вёрст двадцать в самый жар.
(По Л. Толстому)
Найди в тексте про Бульку описание собаки. Подчеркни волнистой линией все слова-названия признаков в этой части текста.
Найди те части текста, которые построены как повествование. Подчеркни в них все слова-названия действий двумя чертами.
Итак, текст, в котором часто используются слова-названия признаков, — это описание или повествование? Нужное подчеркни.
А текст, в котором много слов-названий действий, — это описание или повествование? Нужное подчеркни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.
Когда я был маленький, меня отвезли жить к бабушке. У бабушки над столом была полка. А на полке пароходик. Я такого никогда не видал. Он был совсем настоящий, только маленький. У него была труба жёлтая, и на ней два чёрных пояса. А от мачт шли к бортам верёвочные лесенки. На корме стояла будочка, как домик. Снизу под кормой руль. И блестел перед рулём винт, как медная розочка. На носу два якоря. Ах, какие замечательные! Если б хоть один у меня такой был!
(По Б. Житкову)
Раздели текст на две части: одна часть — повествование, другая — описание. Границу частей обозначь чёрточкой: /.
Найди сравнения и подчеркни их волнистой линией.
Подчеркни те строки в тексте, в которых выражено его главное переживание.
Придумай для текста два названия. Одно название пусть соответствует теме текста. А другое — его главному переживанию.
Запиши свои варианты названий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку