nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Приемы, помогающие менеджеру понять, правильно ли он понимает проблему, сформулировал 
 (*ответ*) К. Киллен 
 Г. Саймон 
 Д. Мерсер 
 К. Ишикава 
Причинно-следственные диаграммы впервые для анализа проблем управления использовал 
 (*ответ*) К. Ишикава 
 О. Моргенштерн 
 Д. Нейман 
 М. Разу 
Различают _ стадии (стадий) жизненного цикла проблемы 
 (*ответ*) три 
 пять 
 две 
 четыре 
Различают_ типа (-ов) личностных сетей коммуникации 
 (*ответ*) два 
 пять 
 четыре 
 три 
Различные инструкции по принятию решений, которые обычно формулируются в среднем управленческом звене, - это вид правил принятия решений 
 (*ответ*) оперативных 
 тактических 
 перспективных 
 стратегических 
Разработка стандартов и критериев, по которым предстоит оценивать альтернативные варианты выбора решений, - это_ этап в процедуре решения проблемы 
 (*ответ*) второй 
 четвертый 
 третий 
 первый 
Разработку решения в конкретной ситуации необходимо начинать с 
 (*ответ*) комплексного анализа возникших проблем 
 определения конечной цели 
 анализа решений в аналогичных ситуациях 
 получения инструкций от руководителя 
Решения, принимаемые в ситуациях, которые в определенной мере новы или сопряжены с неизвестными факторами, относятся к типу 
 (*ответ*) незапрограммированных 
 эвристических 
 неформализованных 
 неструктурированных 
Решения, принимаемые фирмой относительно усовершенствования выпускаемой продукции, относятся к типу 
 (*ответ*) незапрограммированных 
 формализованных 
 структурированных 
 запрограммированных 
Решения, являющиеся результатом реализации определенной последовательности шагов или действий, относятся к типу 
 (*ответ*) запрограммированных 
 детерминированных 
 формализованных 
 структурированных 
Роль связующих процессов в менеджменте выполняет процесс 
 (*ответ*) принятия решений 
 целеполагания 
 контроля и корректирования деятельности 
 планирования 
С увеличением числа критериев для выбора наилучшего управленческого решения 
 (*ответ*) возрастает правильность выбора альтернативы, однако увеличивается стоимость оценки управленческого решения 
 снижается правильность выбора альтернативы и уменьшается стоимость оценки управленческого решения 
 снижается правильность выбора альтернативы и увеличивается стоимость оценки управленческого решения 
 возрастает правильность выбора альтернативы и уменьшается стоимость оценки управленческого решения
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитайте текст и выполните задания.
Ромул не только основал город, но и установил в нём твёрдые порядки. Он учредил власти: царскую власть, сенат и Народное собрание — и разделил народ на патрициев и плебеев. Со времён Ромула римский царь был полководцем, судьёй и главным жрецом города.
Царя постоянно сопровождали телохранители-ликторы с розгами и топорами, готовые по царскому слову казнить или миловать провинившегося гражданина. Власть царя именовалась империем. Воля римского царя имела важное ограничение: он не мог назначить наследника по своему усмотрению, нового царя избирал народ.
Из состава своей дружины Ромул отобрал сто человек благородного происхождения, дал им большие земельные владения и назначил своими советниками. Царский совет назывался сенатом, что в переводе означает «совет старейшин». Члены его назначались пожизненно и пользовались большим почётом. Царь собирал народ на сходку, чтобы утвердить в Народном собрании важнейшие свои решения, касающиеся жизни всех римских граждан. Например, Народное собрание обязательно голосовало за объявление войны или заключение мира. Оно же избирало нового царя и принимало закон о наделении его империем. Утверждал это народное постановление сенат.
1)  Укажите век, к которому относится правление первого царя Рима.
2)  Перечислите полномочия, которыми обладал царь в Древнем Риме.
3)  Дайте определение следующих понятий. Ликторы — 
Империй —  
Сенат — 
Народное собрание —  
4) Перечислите вопросы, которые решались на Народном собрании.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) VIII век до н.э.
2) Царь был полководцем, судьей и главным жрецом города. 
3)
Ликторы - телохранители царя.
Империй - власть римского царя.
Сенат - царский совет в Риме, в переводе «совет старейшин».
Народное собрание - народная сходка для утверждений важнейших решений царя.
4) Объявление войны, заключение мира, избрание нового царя, наделение царя империей.
Вопрос: Прочитайте текст и выполните задания.
Прошло всего 10 лет после победы над Пирром, как римляне послали свои легионы за пределы Италии. Они отважились помериться силами с финикийским городом Карфагеном — самым сильным государством в западной части Средиземного моря. Могучий Карфаген, основанный финикийскими мореплавателями, возвышался на северном берегу Африки. Он владычествовал над многими африканскими городами и землями, а также имел свои колонии в Испании и на Сицилии. Карфагеняне, народ купеческий, не любили сами браться за оружие, но у них было много денег в казне, и они содержали на них сильную наёмную армию и мощный военный флот.
В 264 г. до н. э. Рим и Карфаген вступили в спор за обладание островом Сицилия. Упорная война продолжалась целых 23 года... За время войны римляне выстроили и потеряли пять флотов. Зато они научились сооружать боевые корабли и вести морские сражения.
1)  Установите причину первой войны Рима с Карфагеном и кратко запишите её. 
2)  Выдержками из текста подтвердите могущество Карфагена.
3)  Что способствовало победе Рима в этой войне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Спор за обладание островом Сицилия.
2)  Он владычествовал над многими африканскими городами и землями, а также имел свои  колонии в Испании и на Сицилии.  Карфагеняне,  народ купеческий, не любили сами браться за оружие, но у них было много денег в казне, и они содержали на них сильную наемную армию и мощный военный флот.
3)  Римляне выстроили и потеряли пять флотов. Зато они научились сооружать боевые корабли и вести морские сражения.
Вопрос: Рассмотрите изображение и выполните задание.
Какие три суждения о данном изображении являются верными? Отметьте их знаком 
В данной скульптуре отразилась легенда об основании Рима.
Изображённые дети — это Ромул и Рем.
Героями легенды являлись Тарквиний Гордый, Рея Сильвия, бог Аполлон.
Воплощённое в скульптуре событие относится к VIII (8-му) веку до н. э.
Место возникновения сюжета данной скульптуры — Балканский полуостров.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В данной скульптуре отразилась легенда об основании Рима.
Изображенные дети - это Ромул и Рем.
Воплощенное в скульптуре событие относится к VIII (8-му) веку до н.э.
Вопрос: Прочитайте отрывок из книги Г. Хефлинга «Римляне, рабы, гладиаторы» и выполните задания.
На скамьях амфитеатра постепенно затихала болтовня... внимание всех переключалось на великолепную гладиаторскую колонну, входившую в арену. Празднично одетые — в пурпурных, расшитых золотом солдатских накидках поверх роскошного облачения ... часто в шлемах прекрасной работы, украшенных различными изображениями ... они сходили с колесниц, доставлявших их в амфитеатр, и в военном строю маршировали по арене. За ними следовали рабы, неся снаряжение бойцов, нередко украшенное даже драгоценностями. Напротив почётной императорской ложи торжественная процессия приговорённых к смерти останавливалась; гладиаторы, подняв правую руку, приветствовали принцепса [правителя] мрачным призывом: «Здравствуй, Цезарь, император, идущие на смерть приветствуют тебя!» Обычно гладиаторы дрались попарно, но часто устраивались и групповые бои. Каждый удар, наносимый одним гладиатором другому, толпа на скамьях сопровождала дикими возгласами. <...> Если побеждённый не желал биться до последнего вздоха, то он отбрасывал щит и оружие в сторону, ложился на спину и просил о пощаде, поднимая левую руку и вытягивая большой или указательный палец.
1)  Напишите значение слов, выделенных в тексте курсивом.  
2)  Объясните, почему гладиаторские бои были одним из любимых зрелищ римлян.  
3)  Перечислите правила и обычаи проведения гладиаторских боёв. 
4)  Объясните (устно), как римские императоры использовали проведение боёв в своих интересах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Амфитеатр - специальное сооружение для гладиаторских игр. Гладиаторы - рабы, сражавшиеся в гладиаторских играх.
2)  Это было интересное зрелище, зрители принимали участие в решении судеб гладиаторов.
3)  Сражения велись попарно, либо групповые бои. Если побежденный не желал биться до последнего вздоха, то отбрасывал щит и оружие в сторону, ложился на спину и просил о пощаде, поднимая левую руку и вытягивая большой или указательный палец. Зрители могли требовать пощады или смерти побежденного.
4)  Римские императоры при решении судьбы гладиатора прислушивались к гласу народному и, таким образом, приобретали благосклонность народа.
Вопрос: 1)  Штриховкой отметьте на карте остров, куда намеревался попасть Спартак.
2)  Напишите название этого острова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Прочитайте текст и выполните задания.
Город Рим стоял на _ холмах, которые возвышались на южном бере-
гу Тибра примерно в 20 км от моря. Самые знаменитые из римских холмов — Палатйн,Аеентйн и Капитолий.
На Палатине росло священное дерево — смоковница, под которой волчица вскормила близнецов. Здесь гадал Ромул, здесь построил он первые укрепления своего города, здесь жили первые римляне. Можно сказать, что Рим начался с Палатина. Этот холм стал со временем самым почётным местом города, на нём селились богатые и знатные люди.
Авентин, с которого наблюдал за небесными приметами Рем, был заселён позже Палатина, и обосновались на нём в основном люди простые. В течение многих столетий Авентин оставался плебейским холмом. У его подножия стояли храмы крестьянских богов — покровителей земледелия.
Капитолий, самый высокий из римских холмов, с древних времён был городской крепостью. Он имел две вершины: на одной возвышался замок- «кремль*, на другой при последних царях был построен главный храм города, посвященный богу Юпитеру (Зевсу).
1)  Вставьте в текст пропущенное число.
2)  Назовите холм, с которого начался Рим. 
3)  Чем известен Капитолий? 
4)  Какому богу римляне посвятили свой главный храм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)семи 
2) Палатин.
3)   На Капитолии был построен главный храм города, посвященный богу Юпитеру. На Капитолии проходили заседания Сената и народные собрания.
4)  Главный храм посвящен богу Юпитеру, который равен Зевсу в Древней Греции.
Вопрос: 1)  Подпишите полуостров, имеющий форму сапога.
2)  Обозначьте на карте город Рим.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Прочитайте текст и выполните задания.
Со дня своего основания Рим вёл постоянные войны с внешними врагами. Римское войско называлось легионом. В легион зачислялись граждане от 17 до 46 лет. Оружие и доспехи они должны были приобретать за свой счёт. В пехоте служили зажиточные тяжеловооружённые крестьяне, в коннице — богатые и знатные люди. Бедняки вооружались пращами и луками, на полебоя они выступали как застрельщики, осыпая противника метательными «снарядами» в начале сражения.
1)  Как была устроена римская армия? Из каких частей она состояла?
2)  Перечислите три-четыре меры, с помощью которых повышалась боеспособность римского войска.___
3)  Напишите значение слов, выделенных в тексте курсивом.  
4)  Объясните, что такое триумф и с какой целью он устраивался.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Легион состоял из 3000 пехотинцев и 300 всадников; легион делился на 10 когорт, когорты на центурии.
2)  В пехоте служили зажиточные тяжеловооруженные крестьяне, в коннице -богатые и знатные люди. Бедняки вооружались пращами и луками, на поле боя они выступали как застрельщики, осыпая противника метательными «снарядами». Римская армия славилась дисциплиной.
3)
Легион - римский отряд из 3000 пехотинцев и 300 всадников.
Когорта- «полк», 1/10 часть легиона.
Центурия - сотня, часть когорты.
Центурион - командир центурии.
4) Триумф - торжественный въезд в Рим полководца-победителя. Он устраивался с целью прославления императора и его войска.
Вопрос: Прочитайте отрывок из труда древнеримского историка Тита Ливия и выполните задания.
[Ганнибал] был смел, бросаясь навстречу опасности, и осмотрителен в самой опасности. Не было такого труда, от которого бы он уставал телом или падал духом. И зной, и мороз он переносил с равным терпением. Ел и пил ровно столько, сколько требовала природа, а не ради удовольствия. Выбирал время для бодрствования и сна, не обращая внимания на день и ночь, и покою уделял лишь те часы, которые у него оставались свободными от трудов. При этом он не пользовался мягкой постелью и не требовал тишины, чтобы легче заснуть; часто видели, как он, завернувшись в военный плащ, спит на голой земле среди караульных или часовых. 
1)  Объясните, почему древнеримский историк достаточно подробно пишет о противнике Рима.
2)  Подчеркните в тексте качества Ганнибала, которые восхищают автора текста.
3)  Какие качества Ганнибала выделяли его среди других воинов? 
4)  Что в действиях и качествах Ганнибала осуждает историк? Перечислите три-четыре качества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Ганнибал был главным врагом Рима, прославленным военачальником.
2) смел; осмотрителен; не было такого труда, от которого бы он уставал телом или падал духом; он не пользовался мягкой постелью и не требовал тишины; он превосходил всех прочих бойцов.
3) Первым устремлялся в бой, последним оставлял после сражения.
4)    Его жестокость доходила до бесчеловечности; его вероломство превосходило даже прославленную хитрость карфагенян; он не знал правды, ни добродетели; не соблюдал клятвы, не уважал святынь.
Вопрос: Прочитайте текст о последствиях римских завоеваний и выполните задания.
Заморские войны и провинции сказочно обогащали римскую знать, в руках которой находились командные должности и наместничества. Во II в. до н. э. многие консулы и преторы гонялись уже не за славой, а за миллионами. Страсть к обогащению портила честные римские нравы: наместники обирали провинциалов, а военачальники ради добычи и прибыли возбуждали всё новые войны и продавали в рабство сдавшиеся племена. В то же время судьи и магистраты научились брать взятки и присваивать казённые деньги. Таким образом, по мере того как Римская республика превращалась в великую державу, правители её теряли былую добродетель. Постепенно они привыкали служить не столько государству, сколько самим себе. Из-за этого падал авторитет знати в глазах народа, среди граждан росло недовольство против тех, кто ими правил. Кроме того, если верхи римского общества богатели от великих завоеваний, то простой народ из-за них беднел. Для покорения и удержания провинций требовалось большое количество солдат. По многу лет римские плебеи проводили на военной службе в заморских странах; в это время хозяйства их приходили в упадок и разорялись.
1)  С какой целью Рим вёл завоевательные войны в III-II (3-2) вв. до н. э.? 
2)  Дайте определение следующего понятия.
Провинции — 
3)  Запишите три-четыре названия римских провинций.
4)  Объясните, почему Рим «выжимал из провинций все соки, но от этого только слабел изнутри».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Страсть к обогащению. 
2)  Провинции - завоеванные Римом области. 
3)  Сицилия, Корсика и Сардиния, Цизальпийская Галлия, Иллирик.
4)   Это приводило  к разрушению хозяйства  внутри  страны,  увеличивалось количество рабов, которые трудились плохо.
Вопрос: Сеть, охватывающая устойчивые схемы коммуникации всех индивидов в системе (организации), - это 
 (*ответ*) коммуникационная сеть полной системы 
 локальная сеть коммуникации 
 личностная сеть коммуникации 
 коммуникационная группа 
Содержательный аспект процесса управления можно выразить в последовательном выполнении этапов 
 (*ответ*) целеполагание, оценка ситуации, определение проблемы, управленческое решение 
 регламентирование, нормирование, инструктирование 
 выявление экономических потребностей, оценка и распределение имеющихся ресурсов 
 планирование, организация, мотивация, координация, контроль 
Сообщения по отношению информационных потоков к системе управления классифицируются на 
 (*ответ*) внутренние и внешние 
 целевые и общие 
 входные и выходные 
 внутренние, внешние и смешанные 
Социологическими исследованиями установлено, что каждый руководитель тратит на коммуникации не менее _% рабочего времени 
 (*ответ*) 50 
 20 
 30 
 70 
Статическим методом оптимизации управленческих решений является 
 (*ответ*) последовательный анализ 
 регрессионный анализ 
 нормативный метод 
 экспериментальный метод 
Существуют _ основных типа (ов) результатов коммуникации 
 (*ответ*) три 
 пять 
 четыре 
 два 
Существуют следующие основные направления развития теории принятия решений 
 (*ответ*) нормативные 
 адаптивные 
 аналитические 
 экспериментальные 
Теоретико-игровой метод применяется, когда необходимо 
 (*ответ*) оценить целесообразность производства нового товара 
 узнать мнение конкурентов 
 выявить сильные и слабые стороны предприятия 
 составить модель принятия решения о покупке 
Технологической характеристикой информации является 
 (*ответ*) скорость обработки 
 своевременность представления 
 полнота 
 полезность 
Тип управления, который используется в условиях неопределенности относительно цели воздействия, которая уточняется после оценки ситуации, определения проблемы или даже разработки решения, - это тип процесса управления 
 (*ответ*) ситуационный 
 разветвленный 
 поисковый 
 корректируемый 
Тип управления, который используется, когда отсутствует возможность обобщенной оценки ситуации и выделения ключевой проблемы либо принятия единственного решения по данной ситуации, - это тип процесса управления 
 (*ответ*) разветвленный 
 альтернативный 
 ситуационный 
 корректируемый 
Тип управления, который используется, когда отсутствует достаточная определенность относительно цели и существующей ситуации, которые можно уточнить лишь после прохождения последующего этапа, - это тип процесса управления 
 (*ответ*) корректируемый 
 разветвленный 
 поисковый 
 ситуационный
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 1)  Подпишите на карте название города, обозначенного знаком х — противника Рима в войнах.
2)  Напишите название материка, на котором располагался этот город.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Прочитайте отрывок из сочинения римского учёного Варрона и выполните задания.
Теперь я буду говорить, какими орудиями труда обрабатываются поля. Эти орудия бывают трёх видов: говорящие — рабы, мычащие — быки, немые — повозки, плуги.
Все поля возделываются рабами, или свободными, или и теми и другими... Полезнее применять труд (свободных) при выполнении важнейших сельскохозяйственных работ, как при сборе винограда и жатве... Рабы не должны быть ни робкими, ни необузданными. Стоящие во главе должны быть грамотны и несколько образованны, опытны в сельском хозяйстве.
Не следует дозволять поставленному во главе обуздывать подчинённых больше ударами, чем словами, если это не вызвано необходимостью. Не следует приобретать много рабов одной и той же национальности...
...С прилежными рабами следует обходиться мягче, давать им больше пищи, одежды, освобождать их от работы, дозволять им пасти в имении какой-либо скот из их имущества.
1)  Объясните, почему римский учёный в своём сочинении рассуждает о рабах и их труде.   
2)  Определите, как относится римлянин к рабам. 
3)  Какую работу, по мнению Варрона, нельзя поручать рабам? Объясните почему.  
4)  Почему Варрон не советует приобретать рабов одной и той же национальности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)   В результате завоеваний в Римском государстве появилось большое количество дешевых рабов, которыми необходимо было управлять.
2) Варрон относится к рабу, как к орудию труда наподобие скота или плуга.
3) Варрон считал, что рабам нельзя было поручать обуздывать подчиненных.
4) Рабы одной и той же национальности могли поднять восстание.
Вопрос: Рассмотрите изображение и выполните задание.
Какие три суждения о данном изображении являются верными?  
В период возведения этого сооружения царём в Риме был Тарквиний Гордый.
Это сооружение предназначалось для массовых зрелищ. На иллюстрации представлен амфитеатр Флавиев. Это сооружение находится в Помпеях. Данное сооружение получило название Колизей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это сооружение предназначалось для массовых зрелищ. На иллюстрации представлен амфитеатр Флавиев. Данное сооружение получило название Колизей.
Вопрос: Какое событие произошло в 49 г. до н. э.?
1)  взятие Рима готами
2)  захват Цезарем власти в Риме
3)  восстание Спартака
4)  перенос столицы империи в Константинополь
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)  захват Цезарем власти в Риме
Вопрос: В I (1-м) в. н. э. на территории Римской империи возникла новая религия. Это
1)  христианство
2)  ислам
3)  язычество
4)  буддизм
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 1)  христианство
Вопрос: Ниже приведён перечень имён исторических деятелей. Все они, за исключением одного, являлись римскими императорами.
1) Цицерон; 2) Нерон; 3) Константин; 4) Траян.
Найдите и запишите порядковый номер имени деятеля, не являвшегося правителем Рима.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 1) Цицерон;
Вопрос: Расположите в хронологической последовательности исторические события.  
1)  война Рима с Карфагеном
2)  раздел Римской империи на Западную и Восточную
3)  восстание Спартака
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 1 3 2
Вопрос: Запишите пропущенное слово.
— форма правления, при которой верховная власть принадлежит людям, избранным на определённый срок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Республика
Вопрос: Какое событие из перечисленных произошло в 476 г.?
1)  падение Западной Римской империи
2)  восстание Спартака
3)  установление республики в Риме
4)  пожар Рима при Нероне
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  падение Западной Римской империи
Вопрос: Какое понятие возникло в Риме во II (2-м) веке?
1)  гладиаторы 3) колоны
2)  легионы 4) сенаторы
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 3) колоны
Вопрос: Тип управления, который исходит из полной ясности цели воздействия и существующей ситуации относительно данной цели, - это тип процесса управления 
 (*ответ*) линейный 
 разветвленный 
 поисковый 
 ситуационный 
Тип управления, который исходит из полной ясности цели воздействия, невозможности достаточно хорошо оценить ситуацию и, следовательно, сформулировать основную проблему, - это тип процесса управления 
 (*ответ*) поисковый 
 ситуационный 
 корректируемый 
 линейный 
Требование к взаимосвязанности и соподчиненности прогнозов развития объектов прогнозирования и прогностического фона - это принцип 
 (*ответ*) системности 
 сопоставимости 
 комплексности 
 единства 
Требование, согласно которому прогноз должен корректироваться по мере поступления новых данных об объекте прогнозирования или о прогностическом фоне, - это принцип 
 (*ответ*) непрерывности 
 адекватности 
 вариантности 
 своевременности 
Число участников, привлекаемых для выработки решения с использованием метода конференции идей, не должно превышать _ человек 
 (*ответ*) 12 
 5 
 20 
 17 
Чтобы быть эффективной, технология менеджмента должна отвечать одному из следующих требований 
 (*ответ*) разработка и выбор решения должны быть сконцентрированы на том уровне управления, где для этого имеется соответствующая информация 
 для решения возникающих проблем необходимо использовать строго научный подход, а не приближенные методы управления 
 выбор и принятие решения должны отражать интересы и возможности всех подразделений фирмы, независимо от уровня управления 
 информация для принятия решения должна поступать от тех подразделений фирмы, которые выполняют однотипные функции 
Чтобы обеспечить эффективное исполнение принятого решения, необходимо прежде всего 
 (*ответ*) досконально проинструктировать работников, осуществляющих его реализацию 
 обеспечить поэтапное стимулирование заинтересованных работников 
 лично участвовать в реализации решения 
 обеспечить всесторонний и постоянный контроль над реализацией решения 
Шкала измерений, дающая представление о доминировании объектов в ряду сообщений, является 
 (*ответ*) порядковой 
 относительной 
 номинальной 
 интервальной 
Шкала измерений, позволяющая определить черты объекта во множестве других сообщений, является 
 (*ответ*) номинальной 
 интервальной 
 порядковой 
 количественной 
Шкала, которая устанавливает единицы измерения объектов, является 
 (*ответ*) количественной 
 интервальной 
 номинальной 
 порядковой
Авторитарный руководитель, управляя персоналом, как правило 
 (*ответ*) избавляется от сильных конкурентов 
 нанимает и увольняет сотрудников по настроению 
 создает команды из лично преданных, знающих сотрудников 
 ориентируется на сильных, деловых, знающих, профессиональных сотрудников
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Ниже приведён перечень достижений древности. Все они, за исключением одного, относятся к достижениям римлян.
1) триумфальные арки; 2) водопровод; 3) «висячие сады»; 4) амфитеатры. Найдите и запишите порядковый номер достижения, «выпадающего» из данного ряда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) «висячие сады»;
Вопрос: Расположите в хронологической последовательности имена исторических деятелей Древнего Рима.  
1)  Траян
2)  Октавиан Август
3)  Гай Юлий Цезарь
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 3 2 1
Вопрос: Запишите пропущенное слово.
 — большая по территории и могущественная держава, которая объединяет разные страны и народы. Во главе такой державы стоял монарх, обладавший всей полнотой власти
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Империя
Вопрос: Прочитайте текст и выполните задания.
Вмешательство римлян во внутренние дела Египта и поборы пришельцев вызвали восстание местного населения. Небольшой отряд римлян попал в опасное положение. Враги отрезали Цезаря от кораблей, и, чтобы спастись, римляне подожгли город. Во время пожара сгорела знаменитая Александрийская библиотека. Спасаясь от разъярённых жителей, Цезарь укрылся в александрийской гавани на маленьком острове Фаросе. Однажды, когда Цезарь плыл, чтобы соединиться со своими войсками, египтяне окружили лодку, и римскому полководцу пришлось броситься в воду. Со всех сторон на него сыпались стрелы, однако Цезарь упорно плыл к берегу.
1)  Укажите век, в котором произошли описываемые события.  
2)  Подчеркните в тексте обстоятельства и события, которые укрепили авторитет и популярность Цезаря.
3)  Какие перемены произошли в жизни Цезаря в результате этих событий? Назовите не менее двух. 
4)  Перечислите личные качества Цезаря, которые проявились в описываемых событиях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  I век до н.э.
2)   восстание было подавлено;  война с понтийским  царем  была закончена одним сражением; потери помпеянцев, по слухам достигали 50 тысяч; сам же Цезарь потерял только 50 воинов; воинам Цезарь роздал богатые подарки, а народу устроил грандиозное пиршество.
3)   Цезарь  был  в четвертый  раз  выбран  консулом,  после  получил  звание пожизненного диктатора.
4) Мужество, целеустремленность, упорство, смелость.
Вопрос: Прочитайте отрывок из «Римской истории» Диона Кассия (2-3 вв. н. э.) и выполните задания.
Он [Октавиан Август] закрепил следующим образом своё руководящее положение по отношению к сенату и народу, но, желая казаться настроенным демократически, он всю заботу и управление всеми делами, требующими какого-либо особого попечения, взял на себя и сказал, что будет управлять не всеми народами, да и теми, которые берёт себе, будет править не всё время; именно: более покорные, мирные и невоинственные он передал сенату, наоборот, более сильные, ненадёжные и опасные и, мало того, имеющие внутри себя враждебные силы или сами по себе способные на мятежные действия, он оставил за собой. ...Он сделал так для того, чтобы под этим предлогом сенатские провинции оставались невооружёнными и неподготовленными к военным действиям и чтобы только он один имел в своём распоряжении оружие и подготовлял военные силы.
1)  Напишите титул, который носил Октавиан Август.  
2)  Укажите век, в котором правил Октавиан Август.  
3)  Объясните, с какой целью Октавиан поделил управление провинциями с сенатом.  
4)  Подчеркните в тексте характеристики провинций, которые Октавиан «оставил за собой», и объясните причины его выбора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Император.
2) I век до н.э. - I век н.э.
3) С целью сосредоточить в своих руках все оружие и вооруженные силы.
4)  Сильные, ненадежные и опасные. Это позволяло сосредоточить в своих руках армию.
Вопрос: 12. Метод оценки персонала, предполагающий проведение беседа с работником в режиме «вопрос-ответ» называется:
 анкетный опрос
 критический инцидент
 (*ответ к тесту*) интервью
 ранжирование
 шкалирование
13. Метод, позволяющий выявить наивысшие рейтинги различных сотрудников по тому или иному показателю оценки, через последовательное сравнение сотрудников друг с другом называется методом …
 (*ответ к тесту*) попарного сравнения
 принудительного распределения
 альтернативных характеристик
 упорядочения рангов
 управления по целям
14. Чем отличается оценка деятельности в форме западного варианта аттестации (performance appraisal) от традиционной аттестации персонала (формальный классический государственный вариант)?
 оценка деятельности накладывает ответственность за результаты деятельности на работника и менеджеров в отличие от аттестации
 (*ответ к тесту*) оценка деятельности всегда закрепляется официальным документом, решением о заработной плате, 
продвижении, в отличие от аттестации
 ничем не отличается
 аттестацию проводят коллеги работника, а оценку специальная комиссия
 оценка, в отличие от аттестации, проводится по желанию работника
15. Явной функцией аттестации является:
 придание большего веса принятым ранее кадровым решениям
 углубление знакомства с подчиненными, их возможностями и способностями
 эмоциональная разрядка недовольства деятельностью подчиненных
 придание коллективу дополнительного стимула для улучшения работы
 (*ответ к тесту*) установление факта пригодности того или иного человека к определенной социальной роли
1. Что означает буквально «стимул» в переводе с латинского?
 материальное поощрение за хорошо сделанную работу
 приманка для животных, когда необходимо, чтобы они сделали что-либо
 (*ответ к тесту*) остроконечная палка, которой подгоняют животных
 принуждение
 манипулирование
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Прочитайте текст и выполните задания.
Начальные школы существовали в Риме уже с давних времён... Обучение продолжалось от 7 лет до 11- или 12-летнего возраста. Предметами начального обучения были: чтение, письмо и счёт. Кроме того, заучивали наизусть нравоучительные отрывки в стихах и отчасти законы (12-ти таблиц)... Со времён второй войны Рима с Карфагеном, под влиянием знакомства с греческой образованностью, начали, кроме элементарных предметов, обучать ещё греческому языку, грамматике и чтению поэтов. Этим предметам учили большей частью греки в школах или же на дому у родителей учеников. Обучение (в средних или грамматических школах) продолжалось до 14- или 15-летнего возраста.
1)  Перечислите типы школ, существовавших в Древнем Риме. 
2)  Какими знаниями и умениями должен был обладать молодой римлянин, чтобы его считали высокообразованным? 
3)  В чём проявилось греческое влияние на содержание образования в римских школах? 
4)  Дайте определение понятий, выделенных в тексте курсивом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Школа литератора, грамматические и риторические школы.
2) Риторика, юриспруденция, философия.
3)  Несколько ступеней образования. Основа - чтение, письмо, счет. Обучение греческому языку, грамматике и чтению поэтов.
4) 
Метрика - греческое учение о строении стихотворной речи, ее ритмики. Риторика - искусство речи.
Юриспруденция - наука, изучающая основы государства и права. Философия - наука, форма познания человеком мира, о бытие человека.
Вопрос: Прочитайте отрывок из сочинения древнеримского историка Тацита и выполните задания.
...Разразилось ужасное бедствие, случайное или подстроенное умыслом прин-цепса — не установлено (и то и другое мнение имеет опору в источниках), но во всяком случае самое страшное и беспощадное изо всех, какие довелось претерпеть этому городу от неистовства пламени...
Но ни средствами человеческими, ни щедротами принцепса, ни обращением за содействием к божествам невозможно было пресечь бесчестящую его молву, что пожар был устроен по его приказанию. И вот Нерон, чтобы побороть слухи, приискал виноватых и предал изощрённейшим казням тех... кого толпа называла христианами... Их умерщвление сопровождалось издевательствами, ибо их облачали в шкуры диких зверей, дабы они были растерзаны насмерть собаками, распинали на крестах. <...>
...Всё же эти жестокости пробуждали сострадание к ним [христианам], ибо казалось, что их истребляют не в видах общественной пользы, а вследствие кровожадности одного Нерона.
1)  Назовите событие, о котором говорится в первой части текста. 
2)  Какие две версии причин этого события упоминает историк? Подчеркните их в тексте.
3)  Объясните, почему действия Нерона в отношении христиан вызывали сочувствие многих римлян к ним. 
4)  Определите отношение Тацита к Нерону. Подтвердите характеристиками из
текста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Пожар в Риме.
2) Случайное или подстроенное умыслом принцепса - не установлено...
3)  Жестокость по отношению к христианам представлялась как следствие кровожадности одного Нерона.
4) Тацит негативно относился к Нерону. Он называл его кровожадным; «чтобы побороть слухи, приискал виноватых и предал изощреннейшим казням...»
Вопрос: Рассмотрите изображение и выполните задание.
Какие три суждения о данном изображении являются верными? Отметьте их знаком 
При строительстве этого здания использовались кирпич и бетон. Это сооружение — амфитеатр Флавиев.
Это сооружение является достопримечательностью Константинополя. Это здание имеет основание в форме круга и огромный купол. Это сооружение — «храм всех богов» — Пантеон.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При строительстве этого здания использовались кирпич и бетон Это здание имеет основание в форме круга и скромный купол Это сооружение - «храм всех богов» - Пантеон
Вопрос: Рассмотрите изображения и выполните задания.
1)  Укажите номер сооружения, относящегося к Древнему Риму. 
2)  Укажите страны, к которым относятся остальные изображения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)3. 
2)
1  -Древний Китай.
2 - Древняя Греция.
Вопрос: Рассмотрите изображение и выполните задание.
Какие три суждения о данном изображении являются верными?  
Данное сооружение поставлено в честь римского императора Траяна. Колонна посвящена основанию Рима Ромулом и Ремом.
Римляне называли правителя, статуя которого венчает колонну, лучшим из императоров.
Колонну воздвигли в память о Спартаке — руководителе восстания рабов.
Правитель, в честь которого воздвигнута колонна, был выдающимся полководцем.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данное сооружение поставлено в честь римского императора Трална.
Римляне называли правителя, статуя которого венчает колонну, лучшим из императоров.
Правитель, в честь которого воздвигнута колонна, был выдающимся полководцев.
Вопрос: Административная система управления - это 
 (*ответ*) тип управления, характеризующийся экономическим отчуждением работников от собственности, системой директивного планирования, авторитарным стилем руководства, вертикальными связями и жёсткой иерархией 
 распорядительный орган государственного управления, орган исполнительной власти 
 должностные лица управления, руководящие персоналом организации 
 формальное, бюрократическое управление посредством приказов и распоряжений, вместо конкретного руководства 
Альтернативы представляют собой 
 (*ответ*) взаимоисключающие варианты действий 
 последствия события 
 направления действия решения 
 варианты развития событий 
Анализ процесса принятия решений и условий, при которых решение будет рациональным, означает использование менеджером _ подхода 
 (*ответ*) нормативного 
 формального 
 системного 
 ситуационного 
Атмосфера в коллективе организации, обычаи, нравы, ожидания сотрудников с точки зрения теории менеджмента в совокупности формируют_ организации 
 (*ответ*) культуру 
 факторы успеха 
 инфраструктуру 
 имидж 
В менеджменте основу использования _ методов управления в организации составляют законодательные и нормативные акты 
 (*ответ*) организационно-распорядительных 
 экономических 
 социологических 
 социально-психологических 
В менеджменте под методами управления понимают способы воздействия 
 (*ответ*) субъекта управления на объект управления 
 субъекта управления на управляющую подсистему 
 объекта управления на субъект управления 
 объекта управления на подсистему управления 
В настоящее время важнейшим фактором производства и производительной силы, кроме труда, земли и капитала, становится 
 (*ответ*) информация 
 умение идти на риск 
 стабильное финансовое положение 
 конкуренция 
В случае возникновения у сотрудников организации трудностей в процессе реализации управленческих решений руководитель должен организовать использование такого метода управления, как 
 (*ответ*) организационный инструктаж 
 организационное распорядительство 
 беседа 
 организационный контроль 
Взаимосвязь эффективности и качества управленческого решения 
 (*ответ*) зависимости нет 
 косвенная 
 обратная 
 прямая 
Виды слухов, циркулирующих в организации 
 (*ответ*) мечты и чаяния 
 слухи-неизвестность 
 «слепое пятно» 
 слухи-«пугала» 
Вмешательство в процесс коммуникации на любом из его участков, искажающее смысл послания 
 (*ответ*) шум 
 реакция 
 отправитель 
 коммуникационная сеть 
Выделяют следующие принципиально различные подходы к управлению - это управление 
 (*ответ*) по отклонению и по возмущению 
 дифференциацией и интеграцией 
 мотивацией и стимулированием 
 стратегическое и тактическое
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитайте текст и выполните задания.
Если в прежние века Рим жил за счёт того, что грабил другие народы, то теперь он стал грабить сам себя; Римское государство вступило на путь самопожирания: собирая налоги, правители не задумывались над тем, откуда возьмут налогоплательщики требуемые суммы, и, чем строже взыскивались налоги, тем более истощались средства населения.
В сельском хозяйстве труд рабов и мелких свободных собственников постепенно вытеснялся трудом колонов... Колоны не только обрабатывали землю, но и платили налоги, поэтому государство было очень заинтересовано в их закрепощении.
1) Определите, к какому веку относятся события, о которых идёт речь.
2) Объясните фразу: Рим «стал грабить сам себя».
3) Докажите, что при императоре Константине усилилась роль варваров в жизни Римской империи. 
4) Объясните поступки Константина, описываемые в тексте. Найдите в тексте причины этих поступков и подчеркните их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) IV век н.э.
2)   Римские правители, собирая налоги, не задумывались о том, откуда налогоплательщики возьмут суммы, что приводило к истощению средств населения.
3)  Константин был вынужден брать в армию все большее и большее число варваров, при нем варвары стали консулами.
4)  По причине превращения граждан в закрепощенных налогоплательщиков, Константин был вынужден брать в армию все больше и больше варваров. Константин основал новую столицу Римской империи, назвав Вторым Римом, так как был совершенно равнодушен к Риму.
Вопрос: 1)  Подпишите названия городов, обозначенных на карте знаком X
2)  Рядом с новой столицей империи укажите год её основания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопросов
Вопрос: Прочитайте текст и выполните задания.
В год своего последнего консульства Цезарь назначил вторым консулом преданного ему Марка Антония. Однажды в праздничный день Цезарь явился на форум в пурпурной одежде триумфатора. Здесь к нему подошёл Антоний и хотел надеть на него золотую корону. Люди, заранее расставленные Антонием, стали аплодировать. Однако, когда Цезарь оттолкнул корону, аплодисменты стали громче и раздались приветственные крики. Цезарь, почувствовав настроение толпы, и на этот раз отказался от царской власти. Раздражённый неудачей, Цезарь решил покарать противников. Когда народные трибуны сорвали со статуй Цезаря короны, диктатор отрешил трибунов от должности и изгнал из сената. Это вызвало против Цезаря взрыв возмущения, так как трибуны считались самыми священными из должностных лиц. Особенно возмущены были представители старой римской аристократии, которые видели в Цезаре опасного смутьяна. Они не замечали, что, придя к власти, Цезарь сильно изменился и вовсе не был склонен выполнять данные народу обещания.
Среди сенаторов возник заговор, ставивший целью уничтожить Цезаря и восстановить старые республиканские порядки. 23 раны, только две из них были смертельными. Сенаторы молча взирали на происходящее, не смея ни вступиться за Цезаря, ни позвать на помощь.
1)  Объясните, что заставило Цезаря первоначально отказаться от царской власти.   
2)  Назовите две-три причины заговора против Цезаря.
3)  Почему, несмотря на предупреждения жены и друзей об опасности, Цезарь всё-таки решил пойти в Сенат? 
4)  Чем объясняется, по вашему мнению, поведение сенаторов, «молча взиравших» на убийство Цезаря?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)   Народ поддерживал Цезаря, как консула больше, чем бы он стал императором.
2)  Цезарь отрешил трибунов от должности и изгнал из сената; Цезарь, придя к власти, сильно изменился и не был склонен выполнять данные народу обещания; желание сенаторов восстановить старые республиканские порядки.
3) Цезарь был честолюбивым.
4)  Сенаторы были сторонниками республиканских порядков, поэтому они не были против заговора против Цезаря.
Вопрос: Прочитайте отрывок из «Истории Древнего Рима» (под ред. В.И. Кузищина) и выполните задания.
Они [римские города] строились по тщательно разработанному плану застройки с учётом наличия питьевой воды в окрестностях, климатических условий, близости путей сообщения (море, река, сухопутные дороги). В генеральном плане застройки предусматривалось выделение основных элементов города: жилые кварталы, производственные зоны (обычно ближе к окраинам города), районы общественных площадей различного типа (торговые, прогулочные, праздничные и др.), здания общественного назначения — театры, цирки, амфитеатры, стадионы.
Под мостовыми создавалась довольно разветвлённая сеть канализационных каналов, которые отводили дождевую воду и нечистоты далеко за город. Питьевая вода подводилась по акведукам. <...>
Римские строители... освоили и использовали новые, высококачественные строительные материалы — так называемый римский бетон и обожжённый кирпич. Большая часть зданий I—II вв. выстроена в так называемой кирпично-бетонной технике, что придало им особую прочность и сохранило на века.
1)  Перечислите общие правила, которыми руководствовались римляне при строительстве городов.  
2)  Перечислите строительные материалы и приёмы, которые изобрели и впервые использовали римляне.  
3)  Выпишите слова, выделенные в тексте курсивом, и укажите назначение каждого архитектурного сооружения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Тщательно разработанный план застройки с учетом наличия питьевой воды в окрестностях, климатических условий, близости путей сообщения (море, река, сухопутные дороги). Выделялись основные элементы города: жилые кварталы,  производственные  зоны,  районы  общественных площадей различного типа, здания общественного назначения.
2)  Римский бетон и обожженный кирпич. Построили купол, перекрывавший пространство в 43,2 метра. Строительство многоэтажных домов. Создание канализации и акведуков.
3)
Театры - здания для проведения театральных представлений.
Цирки - здания для конских забегов.
Амфитеатры - здания для гладиаторских боев.
Стадионы - здания для спортивных целей.
Пантеон - главный храм (храм всех богов).
Инсула- многоэтажный жилой дом с квартирами.
Терма - баня.
Вопрос: Рассмотрите изображение и выполните задание.
Какие три суждения о данном изображении являются верными? 
На иллюстрации изображены термы. Название этого сооружения — акведук.
Это сооружение предназначалось для снабжения Рима и других городов водой.
Это сооружение выполнено из стекла и камня. Это сооружение служило водопроводом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название этого сооружения - акведук.
Это сооружение предназначалось для снабжения Рима и других городов водой.
Это сооружение служило водопроводом.
Вопрос: Рассмотрите изображение и выполните задание.
Какие три суждения о данном изображении являются верными?  
Октавиан был участником войн Рима с Карфагеном.
Октавиан Август был одним из семи царей древнейшего Рима.
Октавиан был первым императором Рима.
Современниками Октавиана были Гай Юлий Цезарь и Марк Антоний.
Деятельность Октавиана относится к I (1-му) в. до н. э.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Октавиан был первым императором Рима. 
Современниками Октавиана были Гай Юлий Цезарь и Марк Антоний. 
Деятельность Октавиана относится к I (1-му) в. до н.э.
Вопрос: Рассмотрите изображения и выполните задания.
1)  Какое сооружение относится к истории Древнего Рима? Укажите его номер. 
2)  К истории каких стран относятся другие сооружения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)2.
2) 
1 - Древний Египет. 
3 -Древняя Греция.
Вопрос: Прочитайте отрывок из текста епископа Карфагенского Киприана о поздней Римской империи и выполните задания.
Смотри: дороги заняты разбойниками, моря заперты пиратами, всюду война, лагери, кровавые ужасы... Безнаказанность за проступки обеспечивается не отсутствием виновности, а чудовищностью злодеяния. <...> Преступления не только совершают, им обучаются...
Пусть [римские] законы записаны на двенадцати таблицах, пусть они выставлены на меди для всеобщего сведения, перед лицом законов совершаются преступления, попираются права. Невиновность не ограждается даже в том самом месте, где её полагается защищать. Взаимные раздоры разгораются до неистовства, нет мира и среди тог, и форум оглашается криками вражды. Там наготове и меч, и копьё, и орудие пытки ... Кто же оградит от всего этого? Патрон? Но он вероломец и обманщик. Судья? Но он торгует своими приговорами. Кто поставлен для пресечения преступлений, тот сам их допускает...
Нет никакого страха перед законами, никакого уважения ни к следователю, ни к судье. Что продажно, то не внушает страха. И тех, кого ты считаешь богачами, переходящих от одного увеселения к другому, вытесняющих бедняков из своего соседства, беспредельно расширяющих во всех направлениях свои поместья, обладающих большим количеством золота и серебра... и тех, среди всего их богатства, терзают беспокойство и опасения, как бы его не похитил грабитель.
1)  Как относится автор к явлениям, о которых он рассказывает? Подтвердите выдержками из текста.  
2)  Сформулируйте и запишите две-три проблемы, которые существовали в поздней Римской империи.  
3)  В чём автор видит причины сложившейся ситуации?
4)  Объясните фразу: «нет мира и среди тог».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  «Безнаказанность за проступки обеспечивается не отсутствием виновности, а   чудовищностью   злодеяния»;   «Преступления   не   только   совершают,   им обучаются»; «Нет никакого страха перед законами, никакого уважения ни к следователю, ни к судье».
2) Взяточничество, расцвет преступности, отсутствие защиты прав.
3)  Стремление к богатству приводит к его защите и увеличению; отсутствие страха перед законами, продажность судей.
4) Это значит, что отсутствует мир среди обычных граждан Рима.
Вопрос: 1)  Обведите границу раздела Римской империи и подпишите названия её частей.
2)  Напишите год раздела Римской империи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Началом Средневековья принято считать
1)  образование империи Карла Великого
2)  разделение Римской империи на Западную и Восточную
3)  Великое переселение народов
4)  падение Западной Римской империи
Категория: школьный раздел
Ответы:
4)  падение Западной Римской империи