nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: С кем воевала Россия в 1812 году?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Россия воевала с Францией
Вопрос: Какое сражение произошло 26 августа 1812 года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бородинское сражение
Вопрос: Какие памятники победы ты знаешь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1812  год  —  Отечественная  война  против, господства Наполеона. В память о победе в этой войне было возведено много памятников: манеж, храм Христа Спасителя в Москве, Музей-панорама «Бородинская битва».
Вопрос: В каком году было отменено крепостное право?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1861 год — отмена крепостного права, которая привела к большим изменениям в стране.
Вопрос: Какие реформы были проведены в России во второй половине XIX века?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Была проведена реформа в армии. Рекрутский набор был заменён на всеобщую воинскую повинность. Проведённая судебная реформа сделала суд гласным — на его заседаниях появилась публика. Кроме того, в зале суда, теперь присутствовал не только обвинитель, но и защитник — адвокат.
Вопрос: Что нового появилось в облике Москвы и Петербурга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Используя, дополнительную литературу, подготовь более развёрнутый ответ о достопримечательностях этих городов. В городах стали появляться новые здания: банки, биржи, университеты, библиотеки, музеи, театры, больницы, гостиницы, казармы. 
На улицах больших городов можно было увидеть новый транспорт — конка.
Москва пережила в это время первую волну переселения. В древнюю столицу хлынули освобожденные . крестьяне, ремесленники. Бывшие подневольные вовсю обживали московские окраины. Москва стала расти вверх и вширь. Москва второй половины XIX века — это огромная торговая площадь. В магазинах на Кузнецком мосту, в Столешниковом переулке и на Петровке торгуют товарами французскими и голландскими, немецкими и даже китайскими. На Сухаревской и Смоленской площадях открыты огромные блошиные рынки, где можно купить все, что душа только пожелает. Открывшаяся железная дорога между Питером и Москвой объединила два города, В XIX веке сильно изменился внешний вид города Петербурга. Здесь были построены величественные здания — Адмиралтейство, Биржа на Васильевском острове, Казанский и Исаакиевский. соборы, Главный штаб с его знаменитой аркой. Появились парадные площади — Дворцовая, Сенатская, Исаакиевская, Адмиралтейская.
Вопрос: Расскажи, что тебе известно о Политехническом и Историческом музеях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Политехнический музей— один из старейших научно-технических музеев мира, расположен в Москве на Новой площади. Музей создан на основе фондов Политехнической выставки 1872 года.
Сегодня. Политехнический музей — крупнейший технический музей России, хранит свыше 190 тыс. музейных предметов, около 150 музейных коллекций по различным областям техники и научных знаний. В музее представлены самые различные области техники — Горное дело, Металлургия, Химическая технология, Автоматика и Вычислительная, техника, Связь, Оптика, Метеорология, Космонавтика, Энергетика, Транспорт. Экспозиции музея рассказывают об истории техники и её творцах, поясняют принципы действия различных технических устройств. Государственный Исторический музей — крупнейший национальный исторический музей России. В коллекции огромное количество экспонатов (почти 4,5 млн), рассказывающих о русской истории с древнейших времен и до наших дней. Здание для музея было построено к 1881 году по указу императора Александра II и сегодня охраняется государством. в качестве историко-архитектурного памятника. В музее на 4 тысячах квадратных метров представлено около 22 тыс. предметов. Чтобы обойти экспозицию музея необходимо сделать более .4 тысяч шагов, что составляет около 3 км. Таков масштаб музея в цифрах.
Вопрос: С элементом "пол" в значении "половина" имеют слитное написание следующие существительные
 (*ответ*) крыши
 (*ответ*) щуки
 арки
 огурца
С элементом "пол" в значении "половина" имеют слитное написание следующие существительные
 (*ответ*) утки
 (*ответ*) икринки
 страны
 города
С элементом "пол" в значении "половина" написание через дефис следующие существительные
 (*ответ*) окна
 (*ответ*) ящика
 квартиры
 балкона
Семантическое отношение производного слова к производящему, выраженное языковыми элементами внутри слова, определяет его _ значение
 (*ответ*) словообразовательное
 лексическое
 грамматическое
 морфологическое
Синонимичными являются следующие понятия
 (*ответ*) непроизводные предложения
 (*ответ*) первичные предлоги
 вторичные предлоги
 целевые предлоги
Слитно с элементом «военно-» пишется следующее прилагательное
 (*ответ*) служащий
 технический
 промышленный
 морской
Слитное написание имеют сложные прилагательные со следующими начальными элементами
 (*ответ*) низко-
 (*ответ*) поздне-
 премьер-
 жксэ
Слитное написание с начальным элементом "пол-" в значении "половина" имеют следующие слова
 (*ответ*) огорода
 (*ответ*) ямы
 сада
 дерева
Слитное написание с начальным элементом "пол-" в значении "половина" имеют следующие существительные
 (*ответ*) ведра
 (*ответ*) чашки
 остановки
 армии
Слитное написание с начальным элементом "пол-" в значении "половина" имеют следующие существительные
 (*ответ*) деревни
 (*ответ*) улицы
 лагеря
 истории
Слитное написание с начальным элементом "пол-" в значении "половина" имеют следующие существительные
 (*ответ*) порции
 (*ответ*) царства
 Москвы
 листа
Слова со значением неполноты признака "вполглаза, вполголоса" относятся к такой части речи, как
 (*ответ*) наречие
Слова собственные, обозначающие названия, наименования топографических объектов, называются
 (*ответ*) топонимами
Слова, которые взаимодействуют со всеми частями речи и могут образовывать новые слова, формы слов, создавать интонацию высказывания, называются
 (*ответ*) частицы
Слова, которые выражают различные отношения существительного с другими частями речи, это
 (*ответ*) предлоги
 модальные частицы
 немодальные частицы
 модально-волевые частицы
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Чьё имя носит самая большая художественная галерея в Москве
Категория: школьный раздел
Ответы:
Художественный музей в Москве, основан в 1856 году купцом Павлом Третьяковым и имеет одну из самых крупных в мире коллекций русского изобразительного искусства.
Вопрос: .Расскажи о научных открытиях XIX века.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электрический мотор создал профессор Якоби.
«Русский свет» изобретение П.Н Яблочкова.
Наука о почвах В.В.Докучаева.
Хирург Пирогов впервые применил наркоз, применение гипса при лечении переломов.
Вопрос: Определи направления маршрутов Н. М. Пржевальского.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С 1867 по 1888 год Пржевальский совершил пять больших экспедиций: по Уссурийскому краю и в Центральную Азию. Пржевальский охватил своими маршрутами не только районы, посещённые названными путешественниками, но и места, в которых не один исследователь до него не бывал.
Вопрос: Вспомни какие русские путешественники совершили кругосветное путешествие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семен Дежнев, Иван Крузенштерн, Михаил Лазарев, Ефим Путятин.
Вопрос: Рассмотри картины. Расскажи, что ты на них видишь. Что ты можешь сказать о жизни людей, изображённых на этих картинах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Картина "Тройка", Перов, 1866. По мрачной улице, заметаемой ледяной метелью, трое детей везут огромный чан с водой, покрытый .рогожей. Три детские фигуры изможденные запряжены в повозку подобно тройке лошадей. Прямо к нам обращено лицо единственной в упряжке девочки^ Распахнувшийся тулупчик открывает старую, застиранную юбку. Глаза полузакрыты, на лице напряжение и невыразимая мука. Волосу ее треплет холодный ветер, а тяжелые и не по возрасту большие ботинки еще больше подчеркивают хрупкость девчоночьей фигурки. Крайний слева мальчик, судя по всему самый младший из троицы. Тяжелый труд, полностью лишил его сил. Рука безвольно висит, напряжение читается во всем теле, а тонкая бледная детская шея и взгляд, полный отчаяния и безысходности.
Перов В.Г. «Приезд гувернантки в купеческий дом». В этой картине автор изображает тот момент, когда гувернантку принимает в богатом доме. Прием гувернантки не такой уж и теплый. Девушка кланяется купцу, который с подозрением, поглядывает на нее — кто такая, откуда пожаловала. Он снисходительно смотрит на нее сверху вниз, одновременно указывая ее место в доме Невоспитанность семьи купца можно увидеть невооруженным глазом — они все стоят с раскрытыми ртами.
С левой стороны. в другом дверном проеме собралась прислуга зажиточных купцов. У них интерес не меньший, но в их глазах отсутствует надменность. Барышня с высокими манерами вскоре присоединиться к ним. 
И. Е. Репин «Бурлаки на Волге».
Первое впечатление от полотна — группа измождённых людей под жарким солнцем тянет баржу, преодолевая силу течения великой русской реки. В ватаге — одиннадцать человек, и каждый из них тянет лямку, врезающуюся в грудь и плечи. По изорванным одеждам становится донятно, что на такую работу человека может толкнуть только крайняя бедность. .У некоторых бурлаков рубахи настолько ветхие, что лямка попросту протёрла их насквозь. Однако люди упорно продолжают тащить за канат судно.
Вопрос: Как ты думаешь, почему исторический жанр в живописи один из самых трудных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Исторический жанр — один из самых сложных жанров живописи. В исторической живописи, помимо художественных навыков, художнику необходимо знание исторических событий быта, предметов обихода, деталей костюма, без которых сцена, изображенная на картине, не будет соответствовать изображенной эпохе.
Вопрос: Расскажи о картине, которая тебе нравится больше всего.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Картина Гропинина «Кружевница» висит в Третьяковской галерее, а это о многом говорит. Художник с невероятной точностью изобразил великолепную невообразимую красоту русской девушки. Мечтательный спокойный взгляд, добрые, излучающие тепло спокойствие и сдержанность — все это можно назвать примером исконно русской красоты. В.А. Тропинин, сам того не подозревая, открыл новый тип жанрового портрета, изображающий кропотливую работу труженицы. 
На картине запечатлен один момент из жизни обыкновенной крепостной крестьянки, занимающейся вышивкой. Она на мгновение, подняла глаза, чтобы взглянуть на человека, оторвавшего ее от работы. Наверняка, через несколько секунд она рассмотрела бы его и вновь опустила голову, продолжила вышивать, но пока она приветливо и дружелюбно обратила свои взор прямо на нас. Ее лицо миловидно и привлекательно, на губах играет легкая улыбка, а глубокие глаза будто светятся внутренним светом. Волосы девушки, аккуратно заплетены в нехитрую прическу, из которой выбиваются лишь несколько темных прядей, что добавляет ее образу еще больше миловидности. И, невзирая на то, что В.А. Тропинин использовал приглушенные краски, картина получилась очень светлой и легкой. Свет, падающий слева от крестьянки, придает золотистый оттенок ее молодой коже рук и лица, что смотрится очень красиво. 
Художник, добивается этого результата благодаря правильному освещению. Он очень натурально показал красоту девушки, которая присуще именно русскому человеку. Она проста и искренна. Видно, что работа,, которой она занята, ей нравится. Она выполняет ее с любовью и трепетом в сердце. Это очень привлекало автора в образе крестьянки-труженицы.. В этой работе видна ее настоящая суть, ее душа, неприкрытая ничем. Она читается ее фигуре, в ее ясных очах, устремленных прямо перед собой. Все в ней прекрасно. И полуобнаженные руки, и поворот головы, и какая-то лукавая улыбка. 
В этой картине показана не утраченная человеком способность любить, понимать и прощать. В.А. Тропинин в ней невольно оставил потомкам след своего простодушного и немного наивного.взгляда на мир.
Вопрос: В чём, на твои взгляд, заключается «великая сила музыки»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сегодня музыка приносит не только душевное, но и физическое спокойствие. В особенности . это касается классических композиций. Сила музыки заключается в том, что она способна поднять нам настроение, успокоить и сделать, жизнь чуть ярче. Музыка, словно, проектор отображает наш внутренний мир.
Вопрос: Знаешь ли ты сюжет балета П. И. Чайковского  «Щелкунчик»? Если нет, прочитай сказку Э. Т. А. Гофмана «Щелкунчик и Мышиный король».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петр Ильич Чайковский, как и в других своих балетах, рассказал в нем о борьбе добра и зла. Нежное и преданное чувство героини этого балета — Маши — побеждает злые силы и освобождает от колдовства прекрасного юношу, которого колдун превратил в Щелкунчика.
Открывается занавес. В доме девочки Маши готовятся к Новогоднему празднику. Наконец раздаются звуки марша, дети радостно идут в комнату, где стоит праздничная, украшенная огнями и игрушками елка. 
Танцы взрослых и детей прерывают приход старого мастера игрушек. Он дарит детям заводные куклы. Куклы начинают танцевать. Мастер еще подарил детям щипцы для колки орехов. Они сделаны в виде маленького человечка — Щелкунчика. Щелкунчик особенно понравился девочке Маше, хотя он очень уродлив — с огромным ртом, в который вкладывали.орехи, чтобы он их разгрызал. Ночью Маше приснился сон: на Щелкунчика напало мышиное.войско во главе с предводителем — огромной, страшной крысой. Щелкунчик вместе со своими оловянными солдатиками храбро боролся с врагами, но силы. были неравными, и Щелкунчика уже настигали его противники. Тогда Маша бросила в предводителя мышей туфельку, и все его войско в смятении разбежалось. Щелкунчик же, победив своего заклятого врага, превратился в прекрасного принца и вместе с Машей отправился в волшебную страну сладостей и игрушек. Маша и Щелкунчик по дороге попадают в царство феи Драже. В волшебном, царстве сладостей и игрушек к возвращению принца Щелкунчика и его избранницы Маши готовится пышное празднество. По реке и розовой воде в золотой, ладье приплывают Маша и принц. Их радостно встречают фея Драже со своей свитой и принцессы — сестры Щелкунчика. Начинаются танцы.
Вопрос: Слова, которые используются для выражения отношений между словами, словосочетаниями, членами простого предложения, частями сложного предложения, репликами в монологической речи и в диалоге, это
 (*ответ*) союзы
Слова, не являющиеся частями речи, имитирующие звуки природы средствами языке, это –_ слова
 (*ответ*) звукоподражательные
Слова, обозначающие лиц по профессии, роду деятельности, образуются _ способом
 (*ответ*) суффиксальным
Слова, характеризующие лиц по национальности или населенному пункту, образуют следующие суффиксы
 (*ответ*) -ец
 (*ответ*) -ич
 -ние
 -ун
Слово, которое произведено от производящего слова каким-либо способом словообразования, называется _ словом
 (*ответ*) производным
Слово, от которого образовалось новое слов, – это _ слово
 (*ответ*) производящее
Сложение – продуктивный способ словообразования
 (*ответ*) прилагательных
 глаголов
 наречий
 служебных слов
Сложное прилагательное обычно пишется слитно, если оно начинается со следующих элементов
 (*ответ*) сильно-
 (*ответ*) слабо-
 народно-
 продольно-
Сложное прилагательное пишется обычно слитно, если начинается со следующих элементов
 (*ответ*) тонко-
 (*ответ*) остро-
 народно-
 военно-
Смысловое содержание слова, закрепленное в языке за конкретным словом, целиком определяет собой его _ значение
 (*ответ*) лексическое
Согласно правилам переноса слова на другую строку, правильным является перенос следующего слова
 (*ответ*) сдви-нуть
 пропу-ск
 гер-ой
 пуст-як
Согласно правилам переноса слова на другую строку, правильным является перенос следующего слова
 (*ответ*) раз-бить
 окн-о
 о-кно
 ра-збить
Согласно правилам переноса слова на другую строку, правильным является перенос следующих слов
 (*ответ*) по-дыскать
 (*ответ*) подыс-кать
 под-ыскать
 поды-скать
Согласно правилам переноса слова на другую строку, правильным является перенос следующих слов
 (*ответ*) ра-зыграть
 (*ответ*) разыг-рать
 раз-ыграть
 разы-грать
Согласно правилам переноса слова на другую строку, правильным является перенос следующих слов
 (*ответ*) рай-он
 (*ответ*) строй-ка
 мо-йка
 во-йна
Согласно правилам переноса слова на другую строку, правильным является перенос следующих слов
 (*ответ*) се-стра
 (*ответ*) сес-тра
 (*ответ*) сест-ра
 с-естра
 сестр-а
Союзными словами являются
 (*ответ*) какой, который
 алло, брысь
 браво, бог мой
 без, для
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Кто является автором сказки «Спящая красавица», по которой поставлен балет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Французский сказочник Шарль Перро опубликовал сказку «Спящая драсавица» в 1697 году. Ещё через сотню лет эта же сказка появилась в варианте братьев Гримм. С тех пор простой сюжет о феях добра и зла вдохновлял многих музыкантов, художников, литераторов на создание собственных произведений на этой основе.
Вопрос: В каком году начался век, в котором мы живём? Когда закончился XX век?
Категория: школьный раздел
Ответы:
XX век закончился в.1999 году. Сейчас мы живем в XXI веке.
Вопрос: Если ученику 4 класса сейчас 10 лет, в каком году он родился  и в каком веке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он родился в 2008 году XXI века.

Он родился 2010 году, 21века
Вопрос: Какие изменения происходили в стране в начале XX века?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К началу XX века Россия занимала первое место в мире по размеру своей территории. В России было много городов, но сельское население преобладало. Наша страна была многонациональной. На её территории проживали русские, украинцы, белорусы, казахи, узбеки, татары, башкиры и другие народы. 
В России шло бурное строительство заводов и фабрик. Но в то же время всё больше, стали обостряться отношения между владельцами заводов, фабрик и наёмными рабочими, которые требовали повышения заработной платы, улучшения условий жизни. Всё чаще на больших и маленьких заводах и фабриках возникали стачки рабочих 
Сильно изменилась деревня после реформы 1861 года. Крестьяне стали лично свободными, получили земельные наделы. Однако большая часть земли по-прежнему находилась, в руках помещиков. Крестьянам не хватало техники, удобрений.
Вопрос: Кто вступил на российский престол в конце XIX века?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1894—1917 годы — правление последнего русского императора Николая 2.
Вопрос: Как стала называться страна с 1918 года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В январе 1918 года наша страна стала называться Российской Советской Федеративной Социалистической Республикой (РСФСР).
Вопрос: Как ты думаешь, почему произошла Гражданская война?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что не все встали  на сторону новой власти. В России началась война граждан одной страны друг против друга. Одни сражались на стороне новой власти, их. называли «красными», другие — против неё, желая возвращения власти императора, их называли «белыми».
Вопрос: Рассмотри герб РСФСР. Попробуй объяснить, почему он так выглядит.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летом 1918 года советское правительство окончательно решило порвать с исторической символикой России, и принятая 10 июля 1918 года новая Конституция провозгласила в государственном гербе не древние византийские, а политические, партийные символы: двуглавый орел был заменен красным щитом, на котором изображались перекрещенные серп и молот и.восходящее солнце как знак перемен. С 1920 года вверху на щите помещалось.сокращенное название государства — РСФСР. Щит окаймляли пшеничные колосья., закрепленные красной лентой с надписью "Пролетарии всех стран, соединяйтесь".
Вопрос: Прокомментировать орфограммы и пунктограммы, произвести синтаксический разбор текста.
В горнице было тепло, сухо и опрятно: новый золотистый образ в левом углу, под ним покрытый чистой суровой скатертью стол, за столом чисто вымытые лавки; кухонная печь, занимавшая дальний правый угол, ново белела мелом; ближе стояло нечто вроде тахты, покрытой пегими попонами, упиравшейся отвалом в бок печи; из-за печной заслонки сладко пахло щами – разварившейся капустой, говядиной и лавровым листом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Посмотри на герб СССР. Сравни его с гербом РСФСР. Что в них общего, чем они различаются? Как ты думаешь, находит ли отражение в гербе история страны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На гербе СССР присутствует девиз, записанный на красной ленте  на языках. союзных  республик,  глобус.  Это  все отсутствовало на гербе РСФСР. Общее — серп и молот, восходящее солнце, колосья, красный цвет
Да, я думаю, что в гербе отражение находит история страны.
Вопрос: Способ образования имён существительных путем перехода в эту части речи из других, называется
 (*ответ*) субстантивацией
Способ словообразования путем превращения производящей основы в новое слово, при котором не используются ни суффиксы, ни префиксы, ни интерфиксы, называется
 (*ответ*) безаффиксным
 неморфологическим
 префиксально-суффиксальным
 лексико-семантическим
Способом сложения образовано следующее имя
 (*ответ*) купля-продажа
 платье-костюм
 абстракция
 антиутопия
Способом сложения образованы следующие слова
 (*ответ*) пылесос
 (*ответ*) автогонки
 безрадостный
 богатство
Способом сложения образованы следующие слова
 (*ответ*) землемер
 (*ответ*) снегопад
 докризисный
 бесполезный
Степень уверенности говорящего в реальности, достоверности, точности того, что он сообщает, показывают
 (*ответ*) модальные слова
 звукоподражательные слова
 предлоги
 частицы
Стилистически нейтральными являются следующие слова
 (*ответ*) ткачиха
 (*ответ*) портниха
 врачиха
 аптекарша
Субстантивированное существительное содержится в выражении
 (*ответ*) на первое подали суп-пюре
 она влюбилась в первый раз
 он пошел в первый класс
 в первый день они опоздали
Субстантивированным является слово
 (*ответ*) ванная
 лесной
 безобразный
 шоколадное
Суффиксом глагола "бродяжничать" является
 (*ответ*) -нича-
Суффиксом глагола "нежничать" является
 (*ответ*) -ича-
Суффиксы -лив- и -чив- имен прилагательных пишутся в ударном и безударном положениях одинаково – с буквой
 (*ответ*) и
Существительное "бог" с начальным элементом "полу-" имеет _ написание
 (*ответ*) слитное
Существительное "зависимость" с начальным элементом "метео" имеет _ написание
 (*ответ*) слитное
Существительное "конь" имеет форму "коня" в следующих падежах
 (*ответ*) родительном
 (*ответ*) винительном
 дательном
 творительном
Существительное "мера" с начальным элементом "полу-" имеет _ написание
 (*ответ*) слитное
Существительное "ночь" с начальным элементом "пол-" имеет _ написание
 (*ответ*) слитное
Существительное "пальто" с начальным элементом "полу-" имеет _ написание
 (*ответ*) слитное
Существительное "прием" с начальным элементом "контр-" имеет _ написание
 (*ответ*) слитное
Существительное "профессор" с начальным элементом "псевдо" имеет _ написание
 (*ответ*) слитное
Существительное "съемка" с начальным элементом "стерео" имеет _ написание
 (*ответ*) слитное
Существительное "утопия" с начальным элементом "анти-" имеет _ написание
 (*ответ*) слитное
Существительное "фильтр" с начальным элементом "ультра" имеет _ написание
 (*ответ*) слитное
Существительные с абстрактным, отвлеченным значением образуются при помощи следующих суффиксов
 (*ответ*) –ин(а)
 (*ответ*) –изн(а)
 (*ответ*) -еныш
 -ец
Существительные с абстрактным, отвлеченным значением образуются при помощи суффикса
 (*ответ*) -ние
 -ёныш
 -арь
 -як
Существительные с суффиксами -ушк- (-юшк-) в форме именительного падежи единственного числа имеют флексию _, если они женского рода или обозначают лиц мужского рода и одушевленные предметы.
 (*ответ*) -а
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Как ты думаешь, почему СССР называли «большой стройкой»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После Гражданской войны нужно было не только восстанавливать промышленность и сельское хозяйство, но и заново строить заводы и фабрики, металлургические комбинаты, электростанции. Новое хозяйство создавалось героическим трудом всех народов нашей, страны. Люди работали на стройках по 10—12 часов в любую погоду, жили в деревянных . бараках. Техники практически не было: лопатами рыли котлованы, вручную мешали бетон.
Вопрос: Узнай и расскажи как выглядел твой город в 20—30-е годы XX века. Какие новые промышленные предприятия появились?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Город Челябинск был основан в 1736 году. В 1919-1923 город становится центром Челябинской губернии. 
Если брать .исторический центр Челябинска начала 20-го века, то он, конечно, совсем крохотный. По сути, его границы — это нынешние Театральная площадь, Алое поле, железная дорога и район Теплотеха. И до конца 20-х годов в Челябинске, по сути, больше строительства не было.
Начали активную стройку в 1928-м году. Скажем, «городок НКВД» — дома в районе Алого поля — это уже застройка середины 30-х годов.
Примерно в то же время начали строить дома в районе ЧГРЭС, Российской (тогда Всеобуча, затем Сталина), бараки в районе улицы Ферросплавной. Дома там, кстати, сохранились по сути, в первозданном виде. И если кто-то захочет посмотреть, как выглядел Челябинск перед войной — можно просто пройтись по улице Российской в сторону от бассейна «Ариант» к проспекту Победы, 
Предприятия Челябинска в 1921- 1922гг были небольшими. Предприниматели и. кооперативы открывали частные заведения, торговые и промышленные предприятия с наемными рабочими.
1922 год для Челябинска стал переломным. Уже к концу его наметился подъем промышленного производства. Расширялась государственная и кооперативная торговля.
В 1921 г. открылись педагогическое, училище и драматический театр, в 1923 г. — краеведческий музей. В начале 20-х гг на помощь малочисленным извозчикам пришел, паровой трамвай. Первым видом городского общественного транспорта в Челябинске стал автобус. 13 сентября 1925 г. началось движение по маршруту «Каменный мост (через Миасс) — вокзал».  Уездный город превращался в промышленный и культурный центр Южного Урала.
В декабре 1925 года был принят курс на социалистическую индустриализацию. Урал превращался в опорный край державы. Первенцем плана ГОЭЛРО на Южном Урале стала Челябинская государственная районная электростанция (ЧГРЕС), давшая электростанцию для будущих строек и заводов. Вокруг поселка Челябинские копи (с 1933 года — г.Копейск) развернулось строительство 20 шахт. За годы 2-й и 3-й пятилеток в районе п. Коркино и Еманжелинска заложено 16шахт. Объем добычи угля в Челябинском бассейне увеличился с 485тыс.т.(1928г.) до 5631тыс.т. (1940г.). 
Одним за другим сооружались электрометаллургический комбинат — производитель первых советских ферросплавов (июль 1931г), электролитный цинковый и др. В 1930-е гг. Челябинск стал родиной мощных гусеничных тракторов Осенью 1929г. 1 июня 1933 года с конвейера завода сошли первые 13 тракторов.
Вопрос: Прокомментировать орфограммы и пунктограммы. Произвести синтаксический разбор предложения.
В горнице никого не было, и он неприязненно крикнул, приотворив дверь в сенцы:Эй, кто там!
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Посмотри на старую схему метрополитена. Найди первыетри линии на современной схеме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Юго-Западная — ул. Подбельского; Речной вокзал — Красногвардейская; Планерная — Выхино
Вопрос: Как ты думаешь, чего нельзя делать в метро?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вещи нельзя ставить на поручни эскалатора. Бросать ничего нельзя, мусорить также запрещается. Не стоит бегать и прыгать, сидеть на ступеньках. Следует держаться за поручень всегда, так как эскалатор может внезапно остановиться.
На платформе нужно стоять так, чтобы ноги и туловище находились от края дальше ограничительной линии (обычно она желтая). Нельзя заглядывать в тоннель, бегать по платформе, пытаться обогнуть толпу за пределами ограничительной полосы. 
Ждать полной остановки поезда. Когда откроются двери, не следует сразу вбегать, если на выход стоят пассажиры. При посадке нужно слушать информатор. Если предупреждают о закрытии дверей, то следует отойти от края платформы, чтобы ожидать, следующий поезд. Ни в коем случае не вбегать в закрывающиеся двери
Вопрос: Узнай у своих родственников, кто из членов твоей семьи воевал, где и в каких войсках.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мой прадедушка был солдатом-связистом. Он протягивал телефонную связь, чтобы линию фронта соединить со штабом боевых действий 
Второй мой прадедушка по маминой линии в 1941-м году был призван на войну в танковые войска, служил на легендарном танке Т-34. Прошел всю войну, освобождал Будапешт, Прагу, Варшаву, Белград, Бухарест, дошел до Берлина. Горел в танке, после чего попал в госпиталь. Был награжден Орденом Красной Звезды, Медалью за Отвагу, за взятие Будапешта, Праги, Варшавы, Белграда, Бухареста и еще многими другими наградами.
Вопрос: Покажи на карте направления главных ударов противника. (Великая Отечественная война)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ленинград, Москва, Сталинград
Вопрос: Узнай из дополнительных источников, как складывалась судьба твоего города, села или деревни в годы Великой Отечественной войны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Южный Урал — моя малая родина, и хотя на его территории не велись военные действия, он не остался в стороне от тех исторических событий. В годы Великой Отечественной войны Челябинск стал в прямом смысле слова кузницей Победы, обеспечивая фронт боеприпасами, боевой техникой и всем необходимым. Промышленность. Челябинска была переведена на военные рельсы. С начала войны сюда было перевезено свыше 200 промышленных предприятий, построено 35 новых заводов, в том числе ЧМЗ, ЧТПЗ, Ч3АП, введено в эксплуатацию 28 шахт, 4 угольных разреза, построена Челябинская ТЭЦ. С первых дней войны Челябинскому тракторному заводу предстояло в кратчайшие сроки наладить производство танков. Танкоград — города с таким названием не было на карте нашей Родины. Челябинск получил это имя в начале войны, после слияния тракторного завода с двумя эвакуированными предприятиями: ленинградским Кировским и Харьковским. Здесь были созданы мощные танки KB, ИС и «Т 34», самоходные артиллерийские установки. Здесь собирали не менее грозное оружие, наводившее ужас. на противника, — ракетные артиллерийские установки БМ-13, более известные как «катюши». Разработка и производство велись в обстановке строгой. секретности, вот почему об этом, факте стало известно спустя много лет после окончания войны. «Катюши» производили ошеломляющий эффект на противника: вылетавшие с оглушительным ревом снаряды развивали скорость до 355 метров в секунду, сметая все на своем пути.
Вопрос: Расскажи, какую работу в тылу выполняли женщины и дети.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В тылу остались женщины, старики и дети. Именно на них легла вся работа по обеспечению армии и флота.
Подросток работает на токарном станке. Там не требовалось особого опыта или образования, но нужна была большая выносливость. Ребят наскоро обучали азам профессии, и те приступали к работе. Трудились наравне с взрослыми, но никогда не жаловались. 
Женщины, которые остались, в тылу, не воевали, но стояли у станков, у металлургических печей, в деревнях. Был налажен выпуск мин,  снарядов, патронов.
На селе женщины сели на тракторы, комбайны. Они пахали, сеяли, убирали.
Женщины ездили в составе передвижных агитбригад с концертами, чтобы поднять дух бойцов.
Вопрос: В каком году была Сталинградская битва?
Категория: школьный раздел
Ответы:
17 июля 1942 года началось и продолжалось 200 дней и ночей под непрерывными бомбёжками и в дыму пожарищ сражение за город Сталинград. 2 февраля 1943 года закончилось Сталинградское сражение.
Вопрос: Когда была подписана капитуляция?
Категория: школьный раздел
Ответы:
8 мая 1945 года Германия капитулировала, то есть признала своё полное и безоговорочное поражение в войне.
Вопрос: Почему война советского народа с фашистской Германией называется Отечественной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что весь народ от мала до велика встал на защиту своего Отечества.
Вопрос: Узнай у своих родственников, которые воевали, есть ли у них ордена и медали.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Второй мой прадедушка по маминой линии в 1941-м году был. призван  на  войну  в  танковые  войска,  служил  на легендарном танке Т-34. Прошел всю войну,- освобождал Будапешт, Прагу, Варшаву, Белград, Бухарест, дошел до Берлина. Горел в танке, после чего попал в госпиталь. Был награжден Орденом .Красной Звезды, Медалью за Отвагу, за взятие Будапешта, Праги, Варшавы, Белграда, Бухареста и еще многими другими наградами.
Вопрос: Узнай у своих родственников, участвовали ли они в восстановлении хозяйства страны. Подготовь небольшой рассказ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семья моей прапрабабушки во время коллективизации была раскулачена. Она тогда еще была ребенком, не понимала сути всего происходящего события. Но хорошо помнит тревогу, боль, страх от присутствия .чужих, вооруженных людей, которые пришли в отцовский дом.
Во время войны она была эвакуирована в Челябинск вместе с Харьковским тракторным заводом. Преодолевая величайшие трудности военных лет, не щадя сил, она делала все, чтобы сделать как можно больше танков для победы над врагом. Трудности возвращения к мирной жизни усложнялись не только наличием огромных людскими материальных потерь, которые. принесла война нашей стране, но и нелегкими задачами восстановления экономики.
Возрождение промышленности проходило в очень тяжелых условиях. В первые послевоенные годы труд советских людей, в том числе и прапрабабушки мало чем отличался от труда в военное время.
Вопрос: Как ты думаешь, почему так быстро было восстановлено разрушенное хозяйство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На восстановление были брошены все силы, люди не думали об  удобствах,  хотелось  быстро  всё  разрушенное восстановить.
Вопрос: Какие новые предприятия были построены в стране?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После войны, восстанавливались и строились заново крупнейшие заводы и фабрики. Среди них Кировский завод в Ленинграде, тракторный завод в Сталинграде, который во время войны выпускал танки. В 1947 году начался серийный выпуск легковых малолитражных автомобилей «Москвич- 400». Был создан первый в мире реактивный пассажирский самолёт Ту-104. 
В 1954 году в СССР была построена первая в мире атомная электростанция, созданы первые атомные ледоколы.
Вопрос: Вспомни материал 2 класса и скажи, что такое нефть, что из неё производят. Как ты думаешь, почему нефть называют «чёрным золотом»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вообще золотым принято называть все, что важно и полезно для человека. Нефть действительно важный и полезный ресурс. Поэтому недаром она ассоциируется с .золотом. Нефть определенно имеет схожие черты с этим драгоценным металлом. Даже, несмотря на то, что нефть жидкая, а золото твердое. 
Нефть — это полезное ископаемое, залегающее в недрах земли. Чтобы его найти и добыть, необходимо приложить огромные усилия. Причем количество ископаемого ограничено. Нефть обладает большой ценностью. Нефть — как источник энергии.
Вопрос: На физической карте Евразии найди крупные месторождения нефти в России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уренгойское месторождение. Оно является одним из самых больших и занимает второе место в мировом рейтинге. Находится это месторождение в Тюменской области, в Ямало-Немецком автономном округе.
Туймазинское месторождение нефти — в республике Башкирия. 
Ковыктинское месторождение располагается в Иркутской области. 
На севере Красноярского края находится Ванкорское месторождение.
Вопрос: Расскажи, где используют компьютер. Как ты думаешь, какую помощь оказывает компьютер человеку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы используем, компьютер для того чтобы делать уроки, читать, играть, узнавать много нового.
Компьютер — незаменимый помощник человека. Компьютер выполняет сложные расчеты; заменяет пишущую машинку, типографию, справочное бюро, игровой автомат; управляет машинами, механизмами, космическими кораблями, заводами; хранит и передает информацию.
Вопрос: В обследуемой группе 40 женщин и 20 мужчин. Известно, что 5% всех мужчин и 0,25% всех женщин дальтоники. Какова вероятность того, что наугад выбранное лицо не страдает дальтонизмом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Расскажи, где используется каучук.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из каучука производят резину, которую используют в производстве. одежды, обуви, а также автомобильных и велосипедных шин.
Вопрос: Опиши, как выглядит современный телевизор. Узнай у своих родителей, как выглядели телевизоры раньше
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сейчас на полках магазинов техники красуются тонкие модели с разной диагональю — от миниатюрных настенных до огромных, размером с человеческий рост. Набор возможных функций и критериев выбора исчисляется уже десятками. Сейчас телевизоры всех марок представлены тремя группами: плазменные; жидкокристаллические (LCD); led 
Ранее телевизор был похож на сундук и к нему подставляли лупу, чтобы изображение, становилось больше. Был он очень маленький. Дисплей был чёрно-белый.
Вопрос: Кто является одним из основоположников российской космонавтики
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одним из основоположников российской космонавтики был Сергей Павлович Королёв.
Вопрос: Посмотри на политическую карту. Назови страны, с которыми граничит Россия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Россия граничит с 16 странами. Ни одна страна не имеет столько стран-соседей. На западе Россия граничит только со странами Европы: Польша, Эстония, Норвегия, Финляндия, Латвия, Литва, Украина, Белоруссия. По Кавказу проходит граница между Грузией и Азербайджаном. От Каспийского моря далее на восток протянулась самая длинная в мире непрерывная (около 7000 км.) сухопутная, граница к Казахстану. На востоке Россия граничит с Китаем, Кореей и Монголией. А по морю граничит с Японией и США.
Вопрос: На каком языке говорят народы соседних стран?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Польский, прибалтийский, норвежский, финский, украинский, белорусский, грузинский, азербайджанский, казахстанский, корейский, монгольский.
Вопрос: Расскажи о главных праздниках нашей-страны
Категория: школьный раздел
Ответы:
Праздники бывают: государственные, религиозные, профессиональные
Государственные: «новогодние каникулы», 7 января — православное Рождество, День защитника Отечества, 8 марта — Международный женский день, 1 мая -день весны и труда, 9 мая — День.Победы, 12 июня — День России, 4 ноября — День народного единства. Религиозные праздники: Масленица — проводы зимы, Пасха, Крещение и пр.
Вопрос: Установите соответствие между понятием и его примером
  модальные частицы < так, точно
  предлоги < между, перед
  немодальные частицы < однако, же
Установите соответствие между понятием и его примером
  пространственные предлоги < между, около
  целевые предлоги < на, к
  причинные предлоги < ради, ввиду
Установите соответствие между понятием и его примером
  противительные союзы < однако, зато
  разделительные союзы < либо, не то … не то
  пояснительные союзы < то есть, а именно
Установите соответствие между понятием и его примером
  модальные слова < конечно, к изумлению
  подчинительные союзы < будто, словно
  модальные частицы < отнюдь не, давай
Установите соответствие между понятием и его примером
  временные предлоги < в течение, в продолжение
  сравнительные предлоги < с, в
  предлоги противопоставления < кроме, без
Установите соответствие между понятием и его примером
  эмоциональные междометия < браво, вот тебе на
  побудительные междометия < вон, брысь
  связанные с этикетом междометия < спасибо, пока
Установите соответствие между понятием и его примером
  модальные слова < разумеется, наконец
  звукоподражательные слова < ку-ка-ре-ку, бац
  предлоги < вследствие, в целях
Установите соответствие между понятием и его примером
  модальные частицы < вовсе не, что ли
  немодальные частицы < именно, точно
  предлоги < вдоль, наподобие
Установите соответствие между понятием и его примером
  модально-волевые частицы < ну-ка, пускай
  пространственные предлоги < перед, над
  временные предлоги < до, через
Установите соответствие между понятием и его примером
  немодальные частицы < всё, как раз
  модальные частицы < ага, разве
  причинные предлоги < благодаря, из-за
Установите соответствие между понятием и его примером
  немодальные частицы < чуть не, приблизительно
  пространственные предлоги < за, в
  союзные слова < что, где
Установите соответствие между понятием и его примером
  союзные слова < кто, откуда
  подчинительный союз изъяснения < чтобы, как
  подчинительный союз сравнения < будто, точно
Установите соответствие между понятием и его примером
  междометия < тьфу, фи
  модальные слова < безусловно, кажется
  звукоподражательные слова < дзинь, хрю-хрю
Установите соответствие между понятием и его примером
  модальные частицы < неужели, угу
  немодальные частицы < также, тоже
  предлоги < из-за, с целью
Установите соответствие между понятием и его примером
  союзные слова < как, когда
  предлоги < в силу, для
  модальные частицы < как, как бы
Установите соответствие между правилом правописания и его примером
  частица же со словами < пишется раздельно
  частица то- < пишется через дефис
  отрицательные местоимения с ударным префиксом не- и безударным ни- при отсутствии предлога < пишется слитно
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Из точки m проведены наклонные ма и мв, равные 6 см и 8 см. Найдите расстояние от точки М до плоскости, если одна из проекций наклонной в 0,5 раз короче другой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найди в Интернете информацию о новых товарах или услугах и подготовь сообщение. Объясни, какие приёмы в условиях конкуренции используют производители для привлечения потребителей. Есть ли преимущества у рекламной информации в Интернете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Например, новый товар - робот-пылесос.
Даже самый продвинутый и экологически чистый пылесос во время уборки требует Вашего непосредственного участия а, временами, и активного вмешательства. НО технологии не стоят на месте. И сегодня достойную конкуренцию обычным пылесосам составляют РОБОТЫ-ПЫЛЕСОСЫ. Это высокотехнологичные устройства, которые наведут идеальную чистоту в доме безо всякого Вашего участия. Если при помощи обычного пылесоса с поверхности пола убирается только около 60% пыли, то чудо-пылесос с легкостью собирает до 95%.
Большим достоинством робота-пылесоса является то, что он беспроводной. Т.е. во время очистки помещения не возникает таких ситуаций, когда из-за недостаточной длины шнура пылесос не может куда-то добраться и приходится искать свободную розетку поближе к месту уборки.
Благодаря различным встроенным технологиям робот-пылесос самостоятельно передвигается по квартире (дому), автоматически распознает сильные загрязнения и уделяет им повышенное внимание во время уборки, без труда всасывает мелкий мусор, частицы пыли и прочую грязь. Ему подвластны очень многие виды напольных покрытий: ламинат, линолеум, паркетная доска, керамическая плитка, пластиковые разновидности полов, ковровые покрытия и мн. др. При помощи встроенных оптических и инфракрасных датчиков робот-пылесос «изучает» помещение и рассчитывает оптимальную траекторию движения для проведения качественной уборки. Работает чудо-пылесос от аккумуляторной батареи. При необходимости восполнения сил робот самостоятельно находит дорогу к зарядной станции и так же самостоятельно стыкуется с ней.
Вопрос: Подготовьте и проведите в классе дискуссию на тему «Свобода экономического выбора: плюсы и минусы». Варианты вопросов для обсуждения: каково проявление экономической свободы в рыночной экономике? Что такое свободные цены? Есть ли преимущества у свободного обмена? Свобода предпринимательской деятельности — дополнительные возможности или бремя? Нужно ли ограничивать экономическую свободу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Экономическая свобода в рыночной экономике проявляется в том, что каждый производитель может выбрать что, как и для кого производить, а потребитель может выбрать любой товар на рынке2.  Свободные цены - это возможность производителя устанавливать цену самостоятельно3.  Я считаю, что у свободного обмена есть преимущества, так как это очень удобный способ взаимодействия товаров4.  Я считаю, что свобода предпринимательской деятельности это дополнительные возможности, ведь предприниматель может развиваться в таком русле, которое выберет сам5.  Я считаю, что экономическую свободу нужно ограничивать для эффективного развития экономики в целом.По результатам обсуждения заполните схему на доске:Свобода экономического выбораПреимуществаНедостаткиПланирование деятельностиРиск нарушения законодательстваПринятие любого решения (в рамках закона)Постепенное разрушение экономики в отсутствии регулированияМаксимальный уровень прибыли при минимальных расходахПоявление большого количества предпринимателейУменьшение нежелательного рискаРазрушение промышленности в отсутствии регулирования
Вопрос: Обсудите в классе достоинства и недостатки основных типов экономических систем. Возможны следующие линии сравнения: экономическая свобода, решение проблемы социальной справедливости при распределении результатов труда, экономическая эффективность, способность к нововведениям, стабильность цен, контроль затрат производственных ресурсов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тип экономической системыТрадиционнаяКоманднаяРыночнаяЭкономическая свободаВ соответствии с обычаямиОтсутствуетВ полной мереРешение проблемы социальной справедливости при распределении результатов трудаРешается обычаями и традициямиРешает государствоРешается в рамках рынкаЭкономическая эффективность, способность к нововведениямЭффективность +, нововведения отсутствуютЭффективность +, нововведения отсутствуютЭффективность + Нововведения +Стабильность цен,контроль затратНатуральный обменСтабильные цены, контролирует государствоЦены разнообразны, контроль затрат за производителем
Вопрос: Занятие бизнесом становится всё более привлекательным для значительной части молодых россиян, особенно 20—25-летних. В ответ на вопрос социологов «Что вас привлекает в предпринимательской деятельности?» были получены данные, представленные в таблице.
Обсудите в классе содержание таблицы и, опираясь на изученный материал, сделайте все возможные выводы о потребностях и мотивах участия молодёжи в предпринимательской деятельности. Дайте оценку привлекательности этой деятельности для вас и перспектив участия в ней.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Максимальное количество голосов за то, что это «интересно, перспективно и выгодно». Действительно, предпринимательская деятельность соответствует вышеуказанным критериям.
«Хочется жить хорошо, обеспеченно» - данный выбор сделали люди так как предпринимательская деятельность зачастую приносит хорошую прибыль.
«возможность заниматься любимым делом» и «авторитет окружающих»
тоже набрало немало голосов. Это связано с заинтересованностью граждан.
«Не оказаться безработным» свидетельствует о том, что люди находят способ заработать с помощью осуществления предпринимательской деятельности.
Можно сделать вывод о том, что граждане считают предпринимательскую деятельность достаточно привлекательной и выгодной для получения прибыли.
Я бы дал ответ, что это «интересно, перспективно и выгодно», так как на лицо заинтересованность во владении «своим делом» и получение прибыли, как бонуса за старания.
Вопрос: Поработайте в классе над проектом «Экономические проблемы развития нашего региона». Сформулируйте вопросы, которые могут быть включены в исследование; подумайте над источниками и материалами, формой представления результатов проектной деятельности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Сферы, в которых обнаружены проблемы
2.  Проблемные объекты
3.  Актуальность решения проблем
4.  Выводы
Источники: интернет, учебники по экономики Форма представления: свободное изложение, презентация