nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Теории социального конфликта
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Георг Зиммель, немецкий философ и социолог. Конфликт — снос старых культурных форм новыми. Сущность социального конфликта заключается в столкновении между постоянно обновляемым содержанием жизни и устаревшими, отжившими формами культуры.
2) Герберт Спенсер, английский философ. Социальный конфликт обусловлен борьбой за существование, которая в свою очередь. Определяется ограниченным объемом жизненных ресурсов.
3) Карл Маркс, немецкий экономист и социолог. Существует постоянный конфликт между производительными силами и производственными отношениями, который по мере развития техники и производительных сил становится все более острым, пока не приводит к смене способа производства. Классовая борьба, классовый конфликт являются движущей силой истории, порождающей социальные революции, в результате которых общество переходит на более высокий уровень развития.
4) Макс Вебер, немецкий социолог, философ, историк. Конфликт имеет ценностный характер. Общество есть арена социального действия, столкновения ценностей и норм, являющихся атрибутами тех или иных индивидов, социальных групп или институтов. Борьба между социальными структурами, отстаивание ими своих социальных статусов, своих стилей жизни в конечном счете стабилизирует общество.
Вопрос: Определите зависимость успеваемость учащихся старших классов от двух факторов: обеспеченности школьной библиотеки учебниками и оснащения школы компьютерами. И та, и другая характеристика количественно выражается в процентах от нормы. Нормой обеспеченности учебниками является их полный комплект, т. е. такое количество, когда каждому ученику выдаются из библиотеки все нужные ему для учебы книги. Нормой оснащения компьютерами будем считать такое их количество, при котором на каждых четырех старшеклассников в школе приходится один компьютер. Предполагается, что компьютерами ученики пользуются не только на информатике, но и на других уроках, а также во внеурочное время.
В таблице приведены результаты измерения обоих факторов в 11 разных школах. Напомним, что влияние каждого фактора исследуется независимо от других (т. е. влияние других существенных факторов должно быть приблизительно одинаковым).
Для обеих зависимостей получите коэффициенты линейной корреляции. Определите корреляция между какими факторами сильнее, сделайте выводы. Постройте две линейные регрессионные модели.
Прислать на почту учителю файл Excel с расчетами корреляции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
условие заданияОбеспечение учебного процессаНомер школыОбеспеченность учебниками (%)Успеваемость (средний балл)Обеспеченность компьютерами (%)Успеваемость (средний балл)1503,81103,982784,15254,013944,69194,344654,37784,415994,53453,946874,23323,6271004,73904,68633,69214,249794,08344,3610944,2453,9911934,32674,5выполненная работа
Вопрос: Выполнить расчеты корреляционных зависимостей успеваемости учащихся от обеспеченности учебниками и от обеспеченности компьютерами, представленными в следующей таблице.
Обеспечение учебного процесса
Номер школы
Обеспеченность учебниками (%)
Успеваемость (средний балл)
Обеспеченность компьютерами (%)
Успеваемость (средний балл)
Категория: школьный раздел
Ответы:
по условию создадим таблицу  и на основании ее построим диаграммы зависимостиНомер школыОбеспеченность учебниками (%)Успеваемость (средний балл)Обеспеченность компьютерами (%)Успеваемость (средний балл)1503,81103,982784,15254,013944,69194,344654,37784,415994,53453,946874,23323,6271004,73904,68633,69214,249794,08344,3610944,2453,9911934,32674,5выполненная работа: расчеты корреляционных зависимостей успеваемости учащихся от обеспеченности учебниками
Вопрос: Возникновение религии:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социальные причины - это те объективные факторы общественной жизни, которые с необходимостью порождают и воспроизводят религиозные верования. Одни из них связаны с отношением людей к природе, другие — с отношениями между людьми.
Гносеологические причины - это предпосылки, возможности формирования религиозных верований, возникающие в процессе познания человеком закономерностей природных явлений. Появление у человека возможности мыслить абстрактно, т.е. вычленять в мышлении общее, существенное и необходимое, отвлекаясь от единичного, несущественного и случайного, способствовало развитию теоретического познания.
Психологические причины - причины, согласно которым религиозные верования возникают  в зависимости от эмоционального состояния людей, их настроений, переживаний и т.п. Постоянные и устойчивые отрицательные эмоции (чувства горя, скорби, одиночества) могут создать благоприятную почву для приобщения индивида к религии.
Вопрос: Новые нетрадиционные религии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неоориенталистские культы  являются модернизированными вариантами индуизма, буддизма и других восточных учений. Лидеры неоиндуистских культов говорят о пробуждении в человеке божественного начала, слиянии с божественной реальностью посредством различных способов медитации, произнесения мантр - специальных слов и звуковых сочетаний, имеющих мистический смысл.
Неохристианские - Для этих культов характерен объединение христианской идеологии с элементами восточных религий, наделение руководителей сакральным статусом, предполагающим новое откровение (различные секты).
Саентологические - международное движение, основанное на созданной американским писателем-фантастом Роном Хаббардом системе верований и практик, состоящей из скомпилированных разного рода околонаучных и религиозных идей и ориентированное на людей, стремящихся к карьере и успеху. (Псевдонаучная религия, замена современной картины мира) 
Неооккультные (магия, спиритизм, экстрасенсорика). Наряду с сохранившимися традиционными колдунами, шаманами, гадателями все больший авторитет получают новые магические учения и направления, соединяющие воззрения и практики восточных и западных, древних и современных традиций.
Вопрос: Функции религии:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мировоззренческая - специфически отражая действительность, религия создает свою картину мироустройства и соответственно мотивирует поведение верующего, его ориентацию в мире
Культуротранслирующая - связана с развитием и трансляцией культурных ценностей и культурного богатства в целом. Религия поощряет и осуждает разные культурные явления, осуществляя селекцию и оценку.
Терапевтическая - функция религии проявляется в том, что религия дает верующему человеку облегчение в страданиях, показывает выход из трудных, кажущихся безвыходными ситуаций
Регулятивная - эта функция заключается в создании и обосновании норм общественного поведения, которые регулируют поведение человека
Коммуникативная -  люди вступают в отношения между собой, общаются по поводу отправления религиозных обрядов; религия объединяет людей одной конфессии, дает им определенные мировоззренческие ориентиры.
Легитимизирующая - узаконение религией тех или иных явлений, что повышает их ценность в глазах верующих. Так, одобрение церковью государственных мер увеличивает положительную активность граждан. 
Синтезирующая
Вопрос: Статистика и прогнозирование посещаемости выбранной социальной сети
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выполненное задание Как видно из графика, полиномиальный тренд наиболее точно описывает данную функцию. Погрешность данного тренда составляет всего 0,0002. Как видно из линии тренда посещаемость сайта в 2016 году достигнет отметки 80000000, а в 2017 90000000.

Для составления статистики была выбрана социальная сеть "ВКонтакте". Взяты статистические данные по приросту активных пользователей По данным статистики были созданы различные типы трендов (регрессионных моделей). В следующей таблицы приведены уравнение и коэффециент степени приближенности каждого отдельного тренда.Из таблицы видно, что наиболее точным графиком является Полиномиальный тренд (R^2 = 0,997)На основе полученных данных и с помощью полиномиального тренда можно составить прогноз прироста активных пользователей социальной сети "ВКонтакте" на 2017 годТаким образом прирост активных пользователей на 2017 год составит примерно 100000000 человек.
Вопрос: Достоинства и недостатки экономических систем
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тип экономиче­ской системыДостоинстваНедостаткиКомандная (плановая)Возможность концентра­ции усилий и ресурсов на отдельных направлениях экономической деятель­ностиОбеспечение экономи­ческой и социальной стабильности, так назы­ваемая «уверенность в за­втрашнем дне»Невозможность быстрого раз­вития и внедрения достижений научно-технического прогресса Отсутствие свободы производ­ства и потребления-Низкий уровень удовлетворе­ния потребностей Возникновение «черного рынка», хронический дефицит предметов потребленияРыночнаяСпособствует эффективно­му распределению ресур­сов, так как направляет ресурсы в производство тех товаров и услуг, в ко­торых общество больше всего нуждается («невиди­мая рука рынка») Свобода выбора и деятель­ности предпринимателейСпособствует повышению качества товаров и услуг Гибкость, высокая адап-тированность к изменяю­щимся условиям Стимулирование научно-технического прогрессаНеравное распределение дохо­да; рынок ориентирован на удо­влетворение потребностей тех, кто платит деньги Нестабильность развития, что приводит к инфляции и безра­ботице, социальным противо­речиямНедостаточное финансирование научных исследований, сферы образованияОслабление конкуренции, про­исходящее вследствие слияния небольших предприятий Расточительное отношение к природным ресурсамСмешанная (развитая смешанная экономика)Обеспечение экономиче­ского роста и экономиче­ской стабильности Социальные гарантии Защита и поощрение кон­куренции, борьба с моно­полиямиОбеспечение политиче­ской стабильности Стимулирование техноло­гических и организацион­ных инноваций Поддержка сферы образо­вания, культуры, наукиОтсутствие стандартных схемНеобходимость разработки национальных моделей с уче­том национальной специфики
Вопрос: Экономика "Рейнское чудо"
Категория: школьный раздел
Ответы:
"Рейнское чудо" Последствия войны для Германии были катастрофическими: объем промышленного производства в 1946 г. составлял около 33 % от довоенного уровня, сельское хозяйство было отброшено на 30 лет назад, производство стали сократилось в 7 раз, добыча угля упала более чем в 2 раза. Германия лишилась 25 % своей территории, около 12 млн. было выселено, каждый второй немец был безработный, 20 % жилья было полностью разрушено, а 25 % повреждено.

Методы решения проблем:
"План Маршалла" - предложенный США план развития ряда европейских стран
Идеологии Эрхарда - переход к рыночной экономике: развитие экономической свободы, снятие монополии влияния на рынок, увеличение предпринимательского потенциала населения, привлечение инвестиций
активная социальная поддержка: стремление к максимально эффективной занятости населения
денежные реформы, освобождение от государственного регулирования цен, стимулирование частного предпринимательства
развитие жилище-строительной отрасли
система поддержки малого предпринимательства
бурный научно-технический прогресс

Итог: Экономика Германии является крупнейшей экономикой Европы. В 2011 году в рейтинге стран по общему объёму ВВП Германия занимала четвёртое место, и пятое место в рейтинге по объёму ВВП по паритету покупательной способности. До 2007 года Германия занимала соответственно третье и четвёртое место.
Вопрос: Функция речи, благодаря которой а) речь является средством планирования и организации субъектом своих действий, деятельности и перспектив своей жизни; б) средством развития, управления и контроля за протеканием своих психических процессов; в) средством саморазвития и самовоспитания, называется функцией 
(*ответ*) саморегуляции 
 регулятивной 
 замещения 
 познавательной 
Функция речи, благодаря которой распределяются действия, организуется и регулируется поведение людей в совместной деятельности, называется 
(*ответ*) регулятивной 
 познавательной 
 коммуникативной 
 саморегулятивной
«Взаимосвязь музыкального воспитания и развития предполагает соотношение объективного, социального, общественной музыкальной среды с субъективным переживанием ребенка, приобщенного к музыке», - пишет 
(*ответ*) Н.А. Ветлугина 
 Д.Д. Шостакович 
 Д.Б. Кабалевский 
 К.Д. Ушинский 
«Главный признак музыкальности - переживание музыки как выражения некоторого содержания, основными же носителями этого содержания являются в музыке высотное и ритмическое движение», - писал отечественный психолог 
(*ответ*) Б.М. Теплов 
 В.В. Давыдов 
 Д.Б. Эльконин 
 Л.С. Выготский 
«Как гимнастика выпрямляет тело, так и музыка выпрямляет душу человека…», - писал 
(*ответ*) В.А. Сухомлинский 
 А.С. Пушкин 
 Д.Б. Кабалевский 
 К.Д. Ушинский 
«Красота - средство воспитания чуткой совести. Уже в детстве….человек должен научиться осваивать эстетические ценности. Важно, чтобы это освоение продолжалось всю жизнь», - писал 
(*ответ*) В.А. Сухомлинский 
 Д.Б. Эльконин 
 К.Д. Ушинский 
 Л.Н. Толстой 
«Нарисуй, как я показываю» - пример применения метода 
(*ответ*) объяснительно-иллюстративного 
 проблемных ситуаций 
 побуждения к сопереживанию 
 объяснительно-побуждающего 
Активная деятельность, являющаяся отражением характера музыки в движении, называется 
(*ответ*) музыкально-ритмическими движениями 
 ладовым чувством 
 эмоциональной отзывчивостью 
 музыкально-дидактическими играми 
Бибабо, тростевые куклы относятся к 
(*ответ*) верховым куклам 
 театру «живой куклы» 
 напольным куклам 
 театру на руке 
В оценке музыкального произведения, в стремлении слушать произведения, отвечающие высоким художественным требованиям, испытании эстетического наслаждения от восприятия и исполнения этих произведений практически проявляется музыкальный 
(*ответ*) вкус 
 характер 
 темперамент 
 слух 
Внутренние духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами, называются 
(*ответ*) нравственностью 
 темпераментом 
 способностями 
 эстетикой
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Эмпирический уровень научного познания
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эмпирический  уровень научного познания заключается в установлении фактов, их первичной группировке, выведении так называемого «эмпирического закона». На эмпирическом уровне исследователь имеет дело с реальными объектами, свойства которых не контролируются сознанием. Задача эмпирического уровня – их выявление и описание.
Вопрос: Вы успешно ведете переговоры. На обсуждение выносится вопрос, который выходит за рамки ваших полномочий. У вас есть серьезные опасения, что ваше руководство принятое вами решение может не одобрить. Ваши действия?
Категория: экономические
Ответы:
Сказать партнеру, что для окончательного решения вам необходимо согласовать результаты переговоров с руководством.
Вопрос: Интеллект-карта по теме: "Устройство компьютера и программное обеспечение"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Устройство компьютера и программное обеспечение
Вопрос: Программа вычисления суммы чисел на языке Turbo Pascal
Категория: школьный раздел
Ответы:
Program One;
var a,b,c,d, e: integer; 
begin
writeln ('Vvedite 4 chisla');
readln (a);
readln (b);
readln (c);
readln (d);
e:=a+b+c+d;
writeln ('Summa chisel=',e);
readln;
end.
Вопрос: Программа вычисления разности чисел на языке Turbo Pascal
Категория: школьный раздел
Ответы:
Program Two;
var a,b,c,d, e: integer; 
begin
writeln ('Vvedite 4 chisla');
readln (a);
readln (b);
readln (c);
readln (d);
e:=a-b-c-d;
writeln ('Rasnost chisel=',e);
readln;
end.
Вопрос: Программа вычисления произведения чисел на языке Turbo Pascal
Категория: школьный раздел
Ответы:
Program Three;var a,b,c,d: integer;
begin
writeln ('Vvedite 4 chisla');
readln (a);
readln (b);
readln (c);
readln (d);
e:=a*b*c*d;
writeln ('Proisvedenie chisel=',e);
readln;
end.
Вопрос: Программа вычисления частных чисел на языке Turbo Pascal
Категория: школьный раздел
Ответы:
Program Three;
var a,b,c,d: intenger;
var e: real;
begin
writeln ('Vvedite 4 chisla');
readln (a);
readln (b);
readln (c);
readln (d);
e:=a/b/c/d;
writeln ('Chastnoe chisel=',e);
readln;
end.
Вопрос: Напишите для графического исполнителя алгоритм изображения слова НОС. Для написания алгоритма использовать последовательную детализацию. Высота букв - 4 шага, ширина - 2 шага. Расстояние между буквами – 1 шаг. Укажите начальное направление движения графического исполнителя
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нач
сделай Н
прыжок
сделай О
прыжок
прыжок
прыжок
сделай С
кон

Процедура Н
нач
поворот
шаг
шаг
шаг
шаг
поворот
поворот
прыжок
прыжок
поворот
шаг
шаг
поворот
шаг
шаг
поворот
поворот
шаг
шаг
поворот
кон

Процедура О
нач
шаг
шаг
поворот
шаг
шаг
шаг
шаг
поворот
шаг
шаг
поворот
шаг
шаг
шаг
шаг
поворот
кон

Процедура С
нач
шаг
поворот
прыжок
прыжок
прыжок
прыжок
поворот
шаг
поворот
шаг
шаг
шаг
шаг
кон
Вопрос: Рассмотреть Школу как система
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тип системы - централизованный (иерархический), так как элементы стоят друг над другом: нижний элемент находится в подчинении у того, что выше. Элементы школьной системы - это учащиеся, орган ученического самоуправления, технический персонал, педагогический состав, администрация. Эти элементы образуют подсистемы, каждая из которых в равной степени подчинена основной системе - школе. Связи: учащиеся, через старост, связаны с органом ученического самоуправления, который, в свою очередь, несет ответственность перед курирующими учителями и всей школой в целом. Главным же элементом является директор, к которому направлены все прочие связи в школьной системе. 
Школьное самоуправление оказывает непосредственное влияние на жизнь школы. Оно занимается организацией различных мероприятий, концертов, флешмобов, регулирует школьную жизнь, проводит беседы с учениками, постоянно улучшает школьную жизнь и делает ее ярче и интереснее
Вопрос: Воспитание, направленное на формирование потребности в искусстве, развитие его чувствования и понимания, способности к художественному творчеству, называется 
(*ответ*) художественным 
 нравственным 
 физическим 
 умственным 
Впервые с книгой детей знакомят на _ году жизни 
(*ответ*) втором 
 четвертом 
 третьем 
 первом 
Выразительным средством, помогающим ребенку младшего дошкольного возраста подойти к изображению формы, является 
(*ответ*) линия 
 пастель 
 мел 
 краска 
Графически-живописный способ изображения предметов и явлений, основой которого являются колорит, форма, композиция, называется 
(*ответ*) рисованием 
 вырезанием 
 лепкой 
 аппликацией 
Декоративно-силуэтный способ изобразительной деятельности называется 
(*ответ*) аппликацией 
 скульптурой 
 рисованием 
 лепкой 
Декоративное рисование и декоративная аппликация ввводятся на занятиях по изобразительной деятельности в _ группе 
(*ответ*) средней 
 подготовительной к школе 
 младшей 
 старшей 
Детская опера, пантомима, мюзикл относятся к 
(*ответ*) играм-спектаклям 
 театрализованным действиям 
 играм в кукольный театр 
 играм-драматизациям 
Деятельность детей, связанная с восприятием литературных произведений, их исполнением, называется 
(*ответ*) художественно-речевой 
 практической 
 звуковой 
 изобразительной 
Занятия, на которых преобладает один из видов музыкальной деятельности, называются 
(*ответ*) доминантными 
 комплексными 
 тематическими 
 традиционными 
Занятия, на которых решаются задачи всех видов музыкальной деятельности, называются 
(*ответ*) традиционными 
 комплексными 
 тематическими 
 доминантными 
Из перечисленного, ладовое чувство проявляется в: 1) любви к слушанию музыки; 2) узнавании музыкального произведения; 3) способности запомнить музыкальное произведение; 4) чувствительности к точности интонации; 5) способности воспроизвести мелодию музыкального произведения по памяти 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 2, 5, 4 
 1, 5, 3 
 2, 3, 4
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Езда на автомобиле  как система управления. Кибернетические компоненты системы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кибернетическими компоненты системы - это множество взаимосвязанных объектов, называемых элементами системы, которые способны воспринимать, обрабатывать и запоминать информацию. В автомобиле такими компонентами являются разного рода датчики, снимающие показатели с подсистем и/ или выводящие информацию о их состоянии. Например, пробег, спидометр, измерение топлива, масла, и т.п.
Вопрос: К основным угрозам безопасности информации от разрушения, модификации и ознакомления с ней третьих лиц относятся:
Категория: школьный раздел
Ответы:
утечка конфиденциальной информации
компрометация информация
ошибочное использование информационных ресурсов
нарушение информационного обслуживания
несанкционированный обмен информацией
несанкционированное использование информационных ресурсов
Вопрос: Теория инженерно-технической защиты информации включает в себя следующие вопросы
Категория: школьный раздел
Ответы:
систему защиту информации
оценку угроз
принцип построения системы защиты информации
Вопрос: Основные цели и задачи технической защиты:
Категория: школьный раздел
Ответы:
защита носителей информации от полного уничтожения в результате различных природных и техногенных воздействий
предотвращение проникновения злоумышленника к источникам информации с целью уничтожения, хищения или изменения
предотвращение утечки информации по различным техническим каналам
Вопрос: Что считал главной формой социальной стратификации М. Вебер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вебер, так же, как и Маркс, считал главной формой социальной стратификации общественный класс.
Вопрос: Воспроизведите ход рассуждений М. Вебера
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если люди принадлежат к одному классу, то они имеют примерно одинаковую возможность для того, чтобы получить общественные блага. Большими шансами, в свою очередь, обладают владельцы собственности, но и те, у кого ее нет, располагая определенными навыками и знаниями, могут быть востребованы как работники и иметь достойный доход.Приведите примеры статусных групп.Примером статусных групп для Вебера служили средневековые сословия, а в современном для него обществе чертами статусной группы обладали, например, государственные чиновники.
Вопрос: В чем вы видите отличия класса и статусной группы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Классы различаются жизненными шансами, а статусные группы — стилем жизни. Кроме того, классы раздроблены внутри, а статусные группы - однородная, сплоченная общность.Какой ещё тип стратификации выделяет Вебер?Вебер выделил еще один тип стратификации, основанный на власти. С этой точки зрения, в обществе можно выделить группы, влияющие на принятие политических решений (политический класс, элита) и лишенные такой возможности.Сделайте общие выводы.Главными критериями социальной стратификации для Вебера служили собственность, престиж и власть. Решающий фактор - не принадлежность к тому или иному классу, а востребованность индивида на рынке труда, которая увеличивает или ухудшает его жизненный шанс.
Вопрос: Критерии современной социальной стратификации:
Категория: школьный раздел
Ответы:
престиж профессии
доступ к власти
уровень образования
уровень дохода
Вопрос: Из перечисленного: 1) формирование умения рассказать о поведении другого и объяснить его; 2) формирование эстетическо-ценностной ориентации личности; 3) формирование умения подчиняться правилам и следить за этим; 4) развитие способности рассказать о своем поведении, переживаниях и объяснить их причины; 5) развитие эстетическо-творческих потенций личности - к двум основным функциям эстетического воспитания относятся: 
(*ответ*) 2, 5 
 3, 4 
 1, 5 
 1, 2 
Изображение из пластического мягкого материала называется 
(*ответ*) лепкой 
 мозаикой 
 аппликацией 
 рисованием 
Изображение или выражение, нуждающееся в истолковании, называется 
(*ответ*) загадкой 
 пестушкой 
 потешкой 
 скороговоркой 
Изображение красками на бумаге, картоне, холсте, на стенах храмов, зданий называется 
(*ответ*) живописью 
 лепкой 
 скульптурой 
 графикой 
Изображение природы (морской, горной, городской, космической и т. п.) называется 
(*ответ*) пейзажем 
 жанровой картиной 
 портретом 
 натюрмортом 
Изображение сказочного, мифологического или реалистического сюжета называется 
(*ответ*) жанровой картиной 
 портретом 
 натюрмортом 
 пейзажем 
Изображение человека или группы людей существующих или существовавших в реальном мире, переданное художником так, как он их видит, называется 
(*ответ*) портретом 
 жанровой картиной 
 пейзажем 
 натюрмортом 
Инсценирование потешек, песен, небольших сказок, литературных текстов относится к 
(*ответ*) играм-драматизациям 
 театрализованным действиям 
 играм-спектаклям 
 играм в кукольный театр 
Картины, изображающие разные предметы обихода, фрукты, цветы, снедь, называются 
(*ответ*) натюрмортом 
 жанровыми 
 портретом 
 пейзажем 
Качество личности, заключающееся в единстве эмоциональной отзывчивости и музыкальных способностей, называется 
(*ответ*) музыкальностью 
 рефлексией 
 характером 
 темпераментом 
Книжки-ширмы, книжки-картинки, книжки-игрушки больше всего подходят детям 
(*ответ*) 3 - 4 лет 
 6 - 7 лет 
 5 - 6 лет 
 4 - 5 лет 
Короткие стихи, которыми взрослый сопровождает и поддерживает движения малыша; в них вкладывается большое, теплое чувство к ребенку, пожелание здоровья 
(*ответ*) пестушки 
 загадки 
 эссэ 
 потешки
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Этническое самосознание:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осознание своего единства и отличие от других этнических групп 
Основные черты – представление об общности своего происхождения и единой исторической судьбе, осознание отличий своего этноса от соседних этнических образований
Вопрос: Формирование этноса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процесс формирования этноса получил название этногенеза. В науке выделяют два основных подхода к изучению этносов:
естественно-биологический (Л.H. Гумилев);
социокультурный (П. Сорокин).
Основными позициями Л.П. Гумилева в отношении этногенеза являются следующие:
этнос является не социальным явлением, а результатом географического развития:
этногенезу свойственны четыре фазы: 1) подъем; 2) расцвет; 3) упадок; 4) гибель.
П. Сорокин придерживался других взглядов на нацию: нация — сложное и разнородное тело, распадающееся на ряд социальных элементов, что вызвано их совокупным действием;
Вопрос: По сфере регулирования общественных отношений социальные нормы подразделяются на:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обычаи и традиции - правила поведения, сложившиеся в результате длительного повторения людьми определенных действий, закрепившихся как устойчивые нормы; исторически сложившиеся и передающиеся из поколения в поколение обобщенные правила, связанные с поддержанием семейных, национальных и иных устоев (например, свадебные или похоронные обряды, бытовые праздники и т.п.)
Моральные нормы - правила поведения, которые устанавливаются в обществе в соответствии с нравственными представлениями людей о добре и зле, долге, чести и достоинстве (несут в основном оценочную нагрузку: хорошо - плохо, справедливо - несправедливо)
Правовые нормы - общеобязательные правила поведения людей, установленные и охраняемые государством (например, в гражданском законодательстве есть нормы, закрепляющие право собственности или другие вещные права)
Политические нормы - общие правила поведения, регулирующие отношения между классами, социальными группами, связанные с осуществлением государственной власти, способом организации и деятельности государства (находят отражение в законах, международных договорах, политических принципах, моральных нормах)
Религиозные нормы - разновидность социальных норм, установленных различными вероисповеданиями и имеющих обязательное значение для исповедующих ту или иную веру (в качестве примеров можно рассматривать ежедневные молитвы, соблюдение церковных праздников, постов, проведение определенных жизненных событий (крещение, венчание, похороны) по церковным канонам и т.д.)
Эстетические нормы - правила поведения, регулирующие отношения к прекрасному и безобразному (пример: считается признаком хорошего тона (вкуса) украшать жилище цветами)
Нормы этикета - правила поведения, касающиеся внешнего проявления отношения к людям, причем отношения благоприятного, располагающего к общению (обхождение с окружающими, формы обращений и приветствий, манеры, одежда и т.п., конкретный пример - мужчина, выходя из автобуса, подает руку своей спутнице)
Деловые обыкновения - правила поведения, складывающиеся в практической (производственной, учебной, научной) деятельности и регулирующие повседневную деятельность людей (например, принято, что студенты/ ученики приветствуют преподавателя стоя)
Вопрос: По способу образования социальные нормы можно разделить следующим образом:
Категория: школьный раздел
Ответы:
стихийно образованные (нормы обрядов, традиций, морали)
образовавшиеся в результате сознательной деятельности людей (нормы права)
Вопрос: Подходы к пониманию культуры как явления общественной жизни:
Категория: школьный раздел
Ответы:
технологический: культура как совокупность всех достижений материальной и духовной жизни общества;
деятельностный: культура как творческая деятельность в сферах материальной и духовной жизни общества;
ценностный: культура как реализация общечеловеческих ценностей в делах и отношениях людей.
Вопрос: Структура духовной жизни общества:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Духовные потребности: представляют собой объективную нужду людей и общества в целом создавать и осваивать духовные ценности 
Духовная деятельность (духовное производство): производство сознания в особой общественной форме, осуществляемое специализированными группами людей, профессионально занятыми квалифицированным умственным трудом 
Духовные блага (ценности): идеи, теории, образы и духовные ценности
Вопрос: Виды противоречий:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внутренние противоречия - берут свое начало в столкновении внутригрупповых, внутриорганизационных и других интересов участников малых социальных групп. 
Внешние противоречия - возникают между двумя или несколькими социальными системами. 
Антагонистические (от гр. antagonisma — спор, борьба) (непримиримо враждебные) противоречия - лежат в основе конфликта, в котором его субъекты преследуют противоположные интересы. Примирить субъектов подобного конфликта можно лишь на время, отложив таким образом конфликт, но не разрешив его. 
Неантагонистические противоречия - имеют место между субъектами конфликта, интересы которых могут быть согласованы, т. е. данный вид противоречий подразумевает возможность компромиссов путем взаимных уступок. 
Основные противоречия – определяют возникновение и динамику конфликта, характеризуют взаимодействие между основными его субъектами. 
Неосновные противоречия - сопутствуют конфликту; как правило, они связаны с второстепенными субъектами конфликта. 
Объективные противоречия - обусловлены явлениями и процессами, не зависящими от воли и сознания людей, поэтому исключить данные противоречия невозможно без устранения самой их причины. 
Субъективные противоречия - обусловлены волей и сознанием людей: связаны со спецификой характеров, различиями в манере поведения, мировоззрении, ценностных ориентациях.
Вопрос: Виды социальных конфликтов:
Категория: школьный раздел
Ответы:
По длительности — долгосрочные; краткосрочные; разовые; затяжные; повторяющиеся.
• По объему — глобальные; национальные; локальные; региональные; групповые; личные.
• По источнику возникновения — объективные; субъективные; ложные.
• По используемым средствам — насильственные; ненасильственные.
• По форме — внутренние; внешние.
• По влиянию на ход развития общества — прогрессивные; регрессивные.
• По характеру развития — преднамеренные; спонтанные.
• По сферам общественной жизни — экономические (производственные); политические; этнические; семейно-бытовые.
• По типу отношений — внутри- и межсистемный (индивидуально-психологический) уровни; внутри- и межгрупповой (социально-психологический) уровни; внутринациональный и международный (социальный) уровни.
Вопрос: Ладовое чувство, музыкально-слуховые представления, музыкально-ритмическое чувство являются тремя основными музыкальными способностями, считает отечественный психолог 
(*ответ*) Б.М. Теплов 
 А.Н. Леонтьев 
 Д.Б. Эльконин 
 Л.С. Выготский 
Малая форма эпической прозы, повествовательное произведение небольшого размера называется 
(*ответ*) рассказом 
 стихотворением 
 поэмой 
 сказкой 
Марионетки, конусный театр относятся к 
(*ответ*) напольным куклам 
 театру на руке 
 верховым куклам 
 стендовому театру 
Метод, побуждающий к творческим и практическим действиям, называется методом 
(*ответ*) проблемных ситуаций 
 побуждения к сопереживанию 
 упражнения 
 приучения 
Музыкально-сенсорная деятельность ребенка, в процессе которой он учится различать свойства музыкальных звуков, музыкальные средства выразительности, музыкальные жанры, называется 
(*ответ*) музыкально-дидактическими играми 
 ладовым чувством 
 музыкально-двигательным ощущением 
 музыкально-ритмическими движениями 
На занятиях аппликацией вырезание вводится в _ группе 
(*ответ*) средней 
 подготовительной к школе 
 старшей 
 младшей 
На занятиях по изобразительной деятельности дети постепенно переходят к изображению с натуры в _ группе 
(*ответ*) подготовительной к школе 
 средней 
 младшей 
 старшей 
Наиболее целесообразный возрастной период для эстетического и художественного развития 
(*ответ*) дошкольный 
 юношеский 
 школьный 
 раннего детства 
Настольный театр, стендовый театр, театр на руке относятся к 
(*ответ*) играм в кукольный театр 
 театрализованным действиям 
 играм-спектаклям 
 играм-драматизациям 
Нормы поведения, отношений с людьми называются 
(*ответ*) моралью 
 искусством 
 лингвистикой 
 эстетикой 
Обучение пересказу начинается в _ группе 
(*ответ*) средней 
 подготовительной к школе 
 старшей 
 младшей 
Обучение пересказу, рассказыванию, развитие начальных форм словесного творчества является одной из задач воспитания 
(*ответ*) художествено-речевого 
 нравственного 
 физического 
 музыкального
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Можно выделить следующие причины социальных конфликтов:
Категория: школьный раздел
Ответы:
социальная неоднородность общества, наличие противоположных ориентации; 
различия в уровнях доходов, власти, культуры, социальном престиже, доступе к образованию, информации; 
религиозные различия; 
поведение человека, его социально-психологические черты (темперамент, интеллект, общая культура и др.).
Вопрос: Конфликтология выработала ряд рекомендаций, следование которым ускоряет процесс разрешения конфликта:
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Во время переговоров приоритет должен отдаваться обсуждению содержательных вопросов.
• Конфликтующие стороны должны стремиться к снятию психологической и социальной напряженности.
• Участники конфликта должны демонстрировать взаимное уважение дррг к другу.
• Все конфликтующие стороны должны проявлять склонность к компромиссу.
Вопрос: Специалисты выделяют следующие способы решения социальных конфликтов:
Категория: школьный раздел
Ответы:
компромисс (лат. compromissum) — решение проблемы через взаимные уступки сторон; 
переговоры — мирная беседа обеих сторон по решению проблемы; 
посредничество — использование третьей стороны в заочном решении проблемы; 
арбитраж (фр. arbitrage — третейский суд) — обращение к наделенному специальными полномочиями органу власти за помощью в решении проблемы; 
применение силы, власти, закона — одностороннее использование власти или силы той стороной, которая считает себя сильнее.
Вопрос: При каких натуральных значениях a, дробь  будет правильной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При все значениях которые меньше знаменателя
Вопрос: Роль и значение интернета в современном мире
Категория: школьный раздел
Ответы:
21 век. Сегодня в России на смену индустриальной эпохе, ориентировавшейся на нормы производства, экстенсивный путь развития и воодушевляющий советский лозунг “пятилетка в четыре года!”, пришла эра информационного общества, где главенствующие роли отведены высоким технологиям, оперированию информацией и, конечно же, производству знаний. К слову, в странах, считающихся передовыми (США, Японии, Великобритании и т. д.) этот переход уже давным-давно осуществлен, что придает этому явлению практически глобальный характер.
Итак, роль Интернета растет с каждым годом. На настоящий момент мы обращаемся за различными сведениями, научными статьями и публикациями во Всемирную паутину. Современный интернет-пользователь достаточно требователен и малость ленив - никому не хочется долго выискивать информацию, собирать ее по кусочкам, а затем проверять найденное на достоверность, не говоря уже о том, что бумажные книги и энциклопедии как источники информации не отличаются компактностью, доступностью в любой момент и стоят денег. Этим объясняется огромная популярность всемирно известной интернет-энциклопедии - Википедии. Ни одна энциклопедия в мире не может содержать хотя бы десятую часть всего, что можно найти на сайте Википедии. Думаю, с учетом этого факта каждому станет понятна бурная реакция наших сограждан в ответ на новость о возможном закрытии этого полезного ресурса, наполненного разнообразной информацией. А когда часть российских провайдеров стала блокировать доступ к Википедии, обстановка накалилась до предела - лишение права доступа к информации в современной реальности можно приравнять чуть ли не к преступлению против народа. Но отойдем от нашей, российской, ситуации. Хотелось бы рассмотреть этот случай с, так сказать, “мировой” точки зрения: с ракурса темы “Глобализация”.
Вопрос: Описание форматов и типов для всех полей БД "Домашняя библиотека"
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПолеТипДлинаТочностьАвторСимвольный1000НазваниеСимвольный1000ГородСимвольный300ИздательствоСимвольный200ГодЧисловой40Количество страницЧисловой50
Вопрос: Составьте программу, переводящую ГРИС в угол поля из любого исходного положения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Программа БЗСХДНСТ
нач
пока впереди не стена
нц
прыжок
кц
поворот
пока впереди не стена
нц
прыжок
кц
кон
Вопрос: Составьте программу рисования прямоугольной рамки вдоль края поля при любом начальном состоянии исполнителя
Категория: школьный раздел
Ответы:
Программа РАМА
нач
пока впереди не стена
нц
прыжок
кц
поворот
сделай ЛИН
сделай ЛИН
сделай ЛИН
сделай ЛИН
сделай ЛИН
кон
Процедура ЛИН
нач
пока впереди не стена
нц
шаг
кц
поворот
кон
Вопрос: Форматы звуковых файлов (достоинства и недостатки)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ФорматДостоинстваНедостаткиWAV нет потерь, сжатиявысокое качество звукане нуждается в специальных программах для копированияможет храниться как на жёстком диске ПК, так и на компакт-диске большой размерможет быть обработан только программами компьютера или CD-плеерами нового поколенияWMA маленький размервысокое качество звука кодирование без потери качества, многоканальное кодирование объёмного звука и кодирование голоса. низкая стойкость к ошибкамДанный формат очень плохо поддерживается на альтернативных платформахневозможность прослушивать защищенные композиции на других компьютерах, кроме того, на котором композиция была загружена из музыкального магазина.FLAC поддерживается многими аудиоприложениями неудаляет никакой информации из аудиопотокаподходит как для ежедневного прослушивания, так и для архивирования аудиоколлекции не всегда поддерживается проигрывателямиMP3 маленький размерможет без помощи специальных программ копироваться с носителей на жёсткий диск ПК и обратно кодирование происходит с сжатием трека, потререй данныхне годится для работы со звукомможет быть воспроизведён только специальными программами ПК или выше упомянутыми CD-плеерами нового поколенияMIDI файлы могут называться и переименовываться, переноситься с носителя на носитель, не теряя своего имениочень маленький размериспользуется в профессиональной звукозаписи воспроизводится только специальными программаминевозможна передача человеческого голосаможет немного по-разному звучать на разных ПКAAC поддерживает более широкий набор различных форматовподдерживает более широкий набор частот дискретизации звука сжатие с потерямине используется для высоких битрейтов
Вопрос: Какая цветовая модель используется в полиграфии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В полиграфии используется CMYK, а не RGB по нескольким причинам:
 В модели цвета RGB, на практике при смешении всех цветов мы не можем получить чистого черного цвета. Так как чистота и насыщенность черного цвета, а также стабильность серых оттенков в печати очень важны, используется CMYK.
Смешение всех трех цветов модели RGB сильно смачивает, деформирует ее. Следовательно, просушка занимает больше времени и больших затрат.
При печати мелких деталей, линий или текста, с помощью смешения трех цветов, существенно увеличивается риск недостаточно точного совпадения точек, что приводит к некачественной работе.
Черный пигмент, используемый в CMYK, значительно дешевле трех основных цветов.
Вопрос: Отбор музыкального материала, разнообразного по тематике; систематизация методических приемов воспитания и обучения; постепенное усложнение музыкального материала с точки зрения образного содержания, средств выразительности и формы являются путем формирования музыкального 
(*ответ*) восприятия 
 представления 
 ощущения 
 мышления 
Пальчиковый театр, театр теней относятся к 
(*ответ*) театру на руке 
 верховым куклам 
 настольному театру 
 стендовому театру 
Песенки для игры с пальчиками, ручками, ножками ребенка 
(*ответ*) потешки 
 скороговорки 
 загадки 
 пестушки 
Повествовательное народно-поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущественно с участием волшебных, фантастических персонажей называется 
(*ответ*) сказкой 
 стихотворением 
 поэмой 
 рассказом 
Погремушки, бубны, барабаны, треугольники, свирели, дудки, рожки, музыкальные шкатулки, металлофоны, пианино, баяны, флейты относятся к 
(*ответ*) озвученным музыкальным игрушкам 
 аудиовизуальным игрушкам 
 музыкально-дидактическим пособиям 
 неозвученным музыкальным игрушкам 
Праздники, развлечения относятся к 
(*ответ*) театрализованным действиям 
 играм в кукольный театр 
 играм-драматизациям 
 играм-спектаклям 
Приобретение детьми умений передавать впечатления о предметах и явлениях с помощью выразительных образов является основной задачей воспитания и обучения в процессе _ деятельности 
(*ответ*) изобразительной 
 театрализованной 
 художественно-речевой 
 музыкальной 
Процесс воспроизведения мелодии голосом и переживания содержания песни называется 
(*ответ*) пением 
 отзывчивостью 
 фонированием 
 стихотворением 
Процесс передачи детям общественно-исторического опыта музыкальной деятельности с целью их подготовки к предстоящей работе в любых областях жизни называется музыкальным 
(*ответ*) воспитанием 
 развитием 
 приучением 
 научением 
Развитие у детей интереса к рисованию, лепке, направленное на выявление способности замечать красивое в окружающем (картинках, игрушках), осуществляется на занятиях в _ группе 
(*ответ*) младшей 
 подготовительной к школе 
 старшей 
 средней 
Развитие эстетического восприятия, оценки, первоначальных проявлений вкуса осуществляется при помощи метода 
(*ответ*) убеждения 
 проблемных ситуаций 
 упражнения 
 приучения
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Общественные отношение подразделяются на:
Категория: школьный раздел
Ответы:
*Материальные -возникают и складываются непосредственно в ходе практической деятельности человека  вне его сознания или независимо от него. (Производственные отношения, отношения по делопроизводству и экологические отношения)
*Духовные - формируются предварительно "проходя через сознание" людей, определяются их ценностью.  (Религиозные, правовые, моральные, художественные, политические и философские отношения.)
Вопрос: Что такое система?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Система - это сложный объект, состоящий из взаимосвязанных частей и существующий как единое целое. Всякая система имеет определенное назначение.
Пример системы -  детали ручки, которые вместе составляют эту ручку. Ручка - это система, назначение которой - быть пишущим средством для человека.
Вопрос: Свойства системы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первое главное свойство системы - целесообразность. Например, ручку бы не изобрели, если бы человеку не потребовалось удобное и долгосрочное пишущее средство. 
Второе главное свойство системы - целостность. Например, в той же ручке, если отсутствует какой-либо из составных элементов, ручка писать не будет - то есть не сможет выполнять свое назначение
Вопрос: Системный эффект.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сущность системного эффекта - любой системе присущи новые качества, не присущие ее составным частям
Вопрос: Социальные особенности человека:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Членораздельная речь.
Способность производить орудия труда.
Способность преобразовывать природную и социальную среду.
Способность меняться в результате самовоспитания, под воздействием собственных волевых усилий.
Вопрос: Социальная сущность человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социальная сущность человека определяет мотивы и стимулы повседневной деятельности, правила и нормы общественного поведения и другие социальные ценности.
Вопрос: Уровни межэтнических взаимоотношений:
Категория: школьный раздел
Ответы:
взаимодействие народов в разных сферах общественной жизни;
межличностные отношения людей различной этнической принадлежности.
Вопрос: Виды девиантного поведения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Абсолютные отклонения – нарушения норм, справедливых абсолютно для всех без исключения членов общества.
Относительные отклонения – действия или поведение, не соответствующее ожиданиям лишь некоторых социальных индивидов или некоторых социальных групп
Вопрос: Виды социального контроля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внешний социальный контроль.
Внутренний социальный контроль.
Вопрос: Раскрытие личности ребенка, его индивидуальности, развитие его творческого потенциала, основанного на самовыражении ребенка, его саморазвитии, на сотрудничестве и сотворчестве, является целью эстетического 
(*ответ*) воспитания 
 восприятия 
 мышления 
 научения 
Результатом процесса музыкального воспитания является музыкальное 
(*ответ*) развитие 
 приучение 
 упражнение 
 обучение 
Рисунок на бумаге или картоне карандашом, пером, углем или с помощью специальных приспособлений и машин называется 
(*ответ*) графикой 
 лепкой 
 скульптурой 
 живописью 
С правилами поведения в театре знакомят детей в _ группе 
(*ответ*) средней 
 подготовительной к школе 
 старшей 
 младшей 
Самостоятельно могут придумывать музыкально-дидактические игры, проводить их, используя в качестве дидактического материала детские музыкальные игрушки и инструменты, дети _ группы 
(*ответ*) подготовительной 
 младшей 
 старшей 
 средней 
Свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных ценностей над материальными, называется 
(*ответ*) духовностью 
 темпераментом 
 характером 
 принципиальностью 
Система гармоничных цветовых соотношений, отражающих красочное многообразие окружающего мира, называется 
(*ответ*) колоритом 
 мозаикой 
 аппликацией 
 композицией 
Слова с противоположным значением 
(*ответ*) антонимы 
 метафоры 
 омонимы 
 синонимы 
Слова, различные по звучанию, но тождественные или близкие по смыслу 
(*ответ*) синонимы 
 метафоры 
 омонимы 
 антонимы 
Специально придуманная фраза с труднопроизносимым подбором звуков, быстро проговариваемая прибаутка называется 
(*ответ*) скороговоркой 
 пестушкой 
 потешкой 
 загадкой 
Способ передачи информации и влияния на формирование личности называется 
(*ответ*) методом 
 стратегией 
 формулой 
 принципом
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)