nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Правилом проведения экспертных работ является
 (*ответ*) обеспечение преемственности при проведении экспертных работ
 применение процессного подхода при проведении работ
 недопущение обратной связи с экспертами
 создание условий для соблюдения полной взаимозависимости мнений экспертов
При использовании метода экспертных оценок "дерево целей" возможно построение двух видов "дерева"
 (*ответ*) простое и циклическое
 объектное и предметное
 строгой иерархии и реляционное
 понятийное и технологическое
При использовании метода экспертных оценок "дерево целей" построение "дерева целей" начинается с 
 (*ответ*) определения генеральной цели системы управления.
 построения исходного "дерева целей"
 оценки каждой цели
 определения коэффициентов относительной важности и взаимной полезности целей
При исследовании, специально организованное установление фактов, опирающееся на функции органов чувств человека (как субъекта познания) и не предполагающее специального создания условий для провоцирования изучаемых процессов, - 
 (*ответ*) наблюдения
 программирования
 систематизация
 регистрация
При составлении анкеты, прием, называемый правилом воронки, заключается в 
 (*ответ*) переходе от простых вопросов к сложным 
 переходе от сложных вопросов к простым
 использовании взаимосвязанных вопросов
 использовании только тех вопросов, которые интересуют респондентов
При социологическом исследовании, если выборка формируется по случайному принципу, то обычно она не превышает _% от генеральной совокупности
 (*ответ*) 10
 5
 20
 25
Примером бланковых тестов служит тест 
 (*ответ*) на отыскание компонента
 на узнавание
 практический
 натурный
Прогнозирование при принятии решения носит _ характер
 (*ответ*) вероятностный
 директивный
 косвенный
 неопределенный
Репрезентировать – это значит 
 (*ответ*) точно отражать генеральную совокупность при помощи выборочной
 находить ошибки в данных генеральной и выборочной совокупности 
 проводить анализ данных генеральной и выборочной совокупности
 применить математические методы при выборе данных
С помощью экспертного метода ИСУ _ выявляется преобладающее суждение специалистов по какому-либо вопросу в обстановке, исключающей их прямые дебаты между собой, но позволяющей им периодически оценивать свои суждения с учетом ответов и доводов коллег
 (*ответ*) дельфи
 мозгового штурма
 коллективного блокнота
 анализа проблем
Согласно методике проведения исследования основные цели, задачи, предмет и объект исследования определяются в ее _ разделе
 (*ответ*) теоретическом 
 организационном
 методическом
 прогнозном
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Укажите, какие из географических наук, рассмотренных в параграфе, относят к физической географии, а какие — к социально-экономической.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физическая география включает: геоморфологию, климатологию, биогеографию, геологию, океанографию. 
Социально-экономическая география включает: инженерную, медицинскую, военную, историческую, политическую географию, демографию, картографию.
Вопрос: Что интересного вы сможете узнать, изучая географию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вы узнаете, как землепроходцы и путешественники открывали и изучали новые земли и населяющие их народы, как устроена Вселенная и какое место занимает Земля в Солнечной системе, как изображается земная поверхность на плане местности и географической карте, как возникла и устроена наша планета.

Изучая географию я смогу узнать о строении Земли, о процессах, происходящих в атмосфере, в недрах земли, в гидросфере (водная оболочка земли), о странах, континентах и их населении. Также я узнаю природу Земли, историю открытия и освоения новых территорий. Получу знания об ориентировании на местности по карте.
Вопрос: Почему количество географических наук постоянно увеличивается?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что происходит процесс дробления крупных наук на более мелкие, специализирующиеся на конкретной деятельности. Это делается с целью более тщательного изучения определенных аспектов.
Вопрос: Как современная география связана с другими науками? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Современная география связана с очень многими науками. Например с биологией, биогеография изучает распределение живых организмов по планете и благодаря этому биологи узнают где обитает определенный вид животных. С помощью климатологии синоптики могут составлять прогнозы погоды.
Вопрос: Приведите примеры географических объектов на территории вашего района, являющихся объектом изучения: а) физической географии; б) социально-экономической географии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) Леса, горы, холмы, реки, озера. 
Б) Города, поселки, деревни, заводы, распределение плотности населения.
Вопрос: Какие наблюдения за природой вы проводили на уроках окружающего мира?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наблюдали за изменением окраски листьев осенью, весной – за цветением, следили за ростом растений.
Вопрос: Какие опыты вы ставили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наблюдение снежинок под увеличительным стеклом, фиксировали этапы роста семян цветов.
Вопрос: Как древние люди изучали Землю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древние учёные собирали факты, а затем их систематизировали и устанавливали закономерности. В своей работе они пользовались различными способами и приёмами, т. е. методами (от греческого слова «методос» — путь исследования, теория, учение).
Вопрос: В чём заключается метод географического описания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Методом географического описания обычно пользовались землепроходцы, мореплаватели, путешественники, записывавшие первые сведения об открытых землях и населяющих их народах. Они пытались ответить на Вопросы: где расположено? На что похоже? Какие имеет особенности? 
Сейчас этим методом широко пользуются участники полевых исследований и экспедиций, изучающих рельеф, Мировой океан, атмосферу Земли, а также Арктику и Антарктиду.
Вопрос: Какую роль играет в наше время картографический метод?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Карта — это особый источник географических знаний. Она отражает и систематизирует информацию, полученную путём наблюдений и описаний. 
Первые географические карты появились в Древней Греции в VIII—VI вв. до н. э. В настоящее время широкое распространение получили компьютерные карты. 
Картографы создают различные карты — географические, климатические, полезных ископаемых и др. Таким образом, картографический метод исследования представляет собой применение карт для научного и практического познания изображённых на них объектов и явлений. Он является неотъемлемой частью большинства географических изысканий.
Вопрос: Согласно методике проведения исследования план проведения исследований, формирование команды исполнителей, распределение трудовых и финансовых ресурсов содержатся в ее _ разделе
 (*ответ*) организационном
 методическом
 прогнозном
 теоретическом
Социологические исследования, когда налицо неблагополучная ситуация и требуется установить причину ее возникновения, найти корректирующие решения, - 
 (*ответ*) исследования по отклонениям
 экспресс-анализ
 зондажно-информационные
 оценочные
Социологические исследования, которые необходимы, когда требуется подготовить информацию о результативности функционирования системы управления или подобрать группу людей для выполнения определенной деятельности, - 
 (*ответ*) оценочные исследования
 зондажно-информационные исследования
 исследования по отклонениям
 экспресс-анализ
Способ формирования обследуемой совокупности, используемый, когда есть возможность разбить генеральную совокупность на однородные группы, - это выборка 
 (*ответ*) серийная 
 систематическая
 структурная
 косвенная
Способ формирования обследуемой совокупности, при котором отбираются типичные для генеральной совокупности элементы по определенным критериям, - это _ выборка
 (*ответ*) целенаправленная 
 квотная 
 модельная
 структурная
Существует гипотеза о _ влиянии прогнозирования-планирования на успех в предпринимательстве при изменении степени относительной обеспеченности бизнеса ресурсами 
 (*ответ*) V-образном
 W-образном
 X-образном
 Z-образном
Сущность экспертного метода ИСУ _ состоит в последовательном анкетировании экспертов различных областей науки и техники; математико-статистической обработке полученного массива информации и корректировке экспертами своих оценок на основе каждого цикла обработки
 (*ответ*) дельфи
 мозгового штурма
 коллективного блокнота
 контрольных вопросов
Тесты _ включают две колонки (А, В) слов, фраз, тезисов, объединенных общим смыслом; в колонке А обычно проставляется наименование, в колонке В – утверждения, относящиеся к этим наименованиям
 (*ответ*) на отыскание компонента
 на узнавание
 альтернативными
 тесты-описания
Тесты, используемые для оценки работника в действии: исполнение обязанностей, ремонт аппаратуры, сборка механизмов и т.д., – это _ тесты
 (*ответ*) практические
 упражнения
 объектные
 поэлементные
Тесты, используемые для оценки способности испытуемого вспоминать и называть рабочий инструмент, блоки аппаратуры, приборы, отдельные части изделий, - это тесты
 (*ответ*) на узнавание
 практические
 на выборку
 на отыскание компонента
Тесты, которые состоят из серии утверждений, которые могут быть определены как правильные или ложные, - 
 (*ответ*) альтернативные
 оценочные
 на дописывание
 выборочные
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Что даёт современной географии аэрокосмический метод?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В настоящее время аэрокосмический метод стал одним из важнейших в географии. Наблюдения и снимки с самолётов, спутников, космических станций позволяют не только составлять очень точные карты, но и находить новые месторождения полезных ископаемых, следить за погодой, за деятельностью человека, загрязнениями земной поверхности, получать информацию о других планетах Солнечной системы, о Галактике, Вселенной.

С практической точки зрения, аэрокосмические методы исследования существенно экономят средства и время ученых. Не надо ходить в дорогостоящие и трудны экспедиции, не надо тратить время на перемещение по поверхности земли, не надо рисковать жизнью наконец. Достаточно получить снимки нужного участка поверхности сделанные например с космического спутника и сиди себе спокойно в кабинете, занимайся изучением нужного участка поверхности. Эти снимки окажутся всегда под рукой, для их уточнения не надо снова иди в экспедицию. Так что, аэрокосмические методы существенно облегчили работу ученых.
Вопрос: Применяют ли в век компьютерных технологий методы географических исследований, которыми пользовались учёные древности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, например, такие методы, как наблюдение и описание ландшафта, наблюдение за изменением территорий на протяжении длительного времени.
Вопрос: Для чего люди изучают Землю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди изучают Землю с целью познания мира, в котором мы живем, его законов, месторасположения различных природных ресурсов, с целью их эффективного использования.
Вопрос: Какие географические открытия совершили люди в древности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Например, финикийцы исследовали Средиземное море, обогнули Африку. Греки исследовали Черное море изучили побережье Средиземного моря и достигли Англии.
Вопрос: Какие путешествия совершили финикийские моряки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они смело плавали по Средиземному морю, выходили в Атлантический океан. Именно они открыли Азорские и Канарские острова. Почти три года потребовалось финикийцам, чтобы обогнуть Африку. Путешествие показало, что Африка очень большая и со всех сторон окружена морями.
Вопрос: В чём заслуга древнегреческого учёного Эратосфена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древнегреческий учёный Эратосфен во II в. до н. э. измерил длину экватора и вычислил размеры земного шара, впервые выделил на нашей планете климатические пояса и создал географическую карту населённой части Земли. Эратосфен впервые употребил термин «география». Он является автором труда «Географика».
Вопрос: Можно ли утверждать, что изучением нашей планеты занимались только европейские народы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, так как помимо европейских народов Землю изучали африканские (финикийцы) и азиатские народы (китайцы).
Вопрос: Назовите несколько географических объектов, названных в честь великих путешественников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Магелланов пролив, Берингов пролив, Гудзонов залив, Мыс Дежнева.
Вопрос: Какие части света и материки были известны древнегреческим учёным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древнегреческим ученым были известны Европа, Азия и Африка. Но эти материки были далеко не полностью исследованы.

Одну из первых географических карт составил древнегреческий ученый Гекатей (VI—V вв. до н. э.). Европа, Азия и Африка (ее называли тогда Ливией) выглядели на ней совершенно иначе, а других материков и частей света вовсе не было. В те далекие времена люди еще многого не знали об облике Земли.
Вопрос: Кто совершил первое кругосветное путешествие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Португалец Фернан Магеллан (1480—1520) решил достичь берегов Азии, обойдя Америку с юга. 20 сентября 1519 г. его флотилия, состоящая из пяти кораблей, покинула испанские берега. Путешествие было очень тяжёлым: голод, цинга, холод, бунт. Но Магеллан достиг своей цели. 6 марта 1521 г. его слуга-малаец услышал почти забытую речь. Магеллан был счастлив. Он понял, что, обойдя вокруг Земли, он привёл свои корабли в Азию. Его мечта сбылась. Возвращение было также тяжёлым. Ф. Магеллан был убит в стычке с местными жителями. В 1522 г. домой вернулся лишь один корабль. В результате экспедиции была доказана шарообразность Земли и наличие единого Мирового океана.

Первым в мире кругосветное путешествие совершил Фернан Магеллан.
Вопрос: Тесты, требующие развернутые ответы на поставленные вопросы, - 
 (*ответ*) описания
 объектные
 оценочные
 на дописывание
Технология _ компьютерных информационных систем предлагает пользователю принять решение, превосходящее его возможности
 (*ответ*) экспертных 
 управленческих
 поддержки принятия решений
 автоматизации производства
Управление, предполагающее необходимость учета в прогнозе последствий принимаемых решений, – это _ управление
 (*ответ*) ситуационное
 системное
 традиционное
 социально-этическое
Управленческое решение, директивное определение перечня и сроков действий исходя из определенных целей, ресурсов, выделяемых для достижения этих целей, научно обоснованных нормативов расходования ресурсов, - 
 (*ответ*) план 
 прогноз 
 программа
 модель
Установление основных положений, которые затем развертываются в планировании, либо последовательности конкретных мероприятий по реализации планов
 (*ответ*) программирование
 стратегия
 прогнозирование
 управленческое решение
Форма исследования, выполняющая функцию критерия истинности научного познания в целом
 (*ответ*) эксперимент
 наблюдение
 сравнение
 измерение
Фундаментальное переосмысление и радикальное перепроектирование бизнес-процессов для достижения максимального эффекта производственно-хозяйственной и финансово-экономической деятельности
 (*ответ*) реинжиниринг 
 реструктуризация
 оптимизация
 реорганизация
Эксперимент, который проводят с применением специальных моделирующих систем и установок, стендов, а также измерительных приборов и других способов изучения, - это _ эксперимент
 (*ответ*) лабораторный
 натурный
 материальный
 технологический
Глобальный анализ охватывает различные иерархические уровни:
 (*ответ*) да, глобальный анализ охватывает различные иерархические уровни
 нет, глобальный анализ не охватывает различные иерархические уровни
Дедукция не совершает переход от частного к общему:
 (*ответ*) нет, дедукция совершает переход от частного к общему
 да, дедукция не совершает переход от частного к общему
Корреляция не определяет вероятностную зависимость:
 (*ответ*) нет, корреляция определяет вероятностную зависимость
 да, корреляция не определяет вероятностную зависимость
При абстрагировании учитывают несущественные свойства:
 (*ответ*) нет, при абстрагировании не учитывают несущественные свойства
 да, при абстрагировании учитывают несущественные свойства
Фактор обычно является независимой переменной:
 (*ответ*) да, фактор обычно является независимой переменной
 нет, фактор обычно не является независимой переменной
Аналитик не может управлять ситуацией. Ситуация управляет им:
 (*ответ*) верно
 неверно
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Все ли материки посетили участники первой кругосветной экспедиции? Какие континенты были в то время неизвестны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, мореплаватели не посещали Северную Америку, Антарктиду и Австралию. На тот момент не были известны Австралия и Антарктида.
Вопрос: Каких русских путешественников вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Афанасий Никитин, Ерофей Хабаров, Семен Дежнев, Витус Беринг и Алексей Чириков.
Вопрос: Назовите несколько географических объектов, названных в честь отечественных землепроходцев.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мыс Дежнева, остров Ратманова, Берингов пролив, Мыс Челюскин.

Объекты, названные в честь российский землепроходцев: море Беллинсгаузена, мыс Дежнёва, остров Врангеля, пролив Невельского, Берингово море.
Вопрос: Какие три моря пересёк Афанасий Никитин во время своего путешествия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Никитин пересек Каспийское, Аравийское и Черное моря.
Вопрос: Определите, кто из землепроходцев: 1) первым побывал на Камчатке; 2) исследовал берега Амура; 3) первым дошёл до берега Охотского моря.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Владимир Атласов; 2) Ерофей Хабаров; 3) Иван Москвитин.
Вопрос: Опишите маршрут путешествия А. Никитина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1466 году Афанасий Никитин отправился с торговыми целями из Твери вниз по Волге. Достигнув по Каспийскому морю Дербента и Баку, он затем приплыл в Персию (современный Иран), где жил около года. Весной 1469 года он прибыл в город Ормуз и по Аравийскому морю достиг Индии, где прожил около трех лет, много путешествуя. На обратном пути он через Персию дошел до Трапезунда (современный Трабзон), пересек Черное море и в 1472 году прибыл в Кафу (современная Феодосия).
Вопрос: В чём заслуга С. И. Дежнёва?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экспедиция С. И. Дежнёва доказала, что Евразия и Америка не соединены между собой, и открыла пролив между Азией и Северной Америкой.
Вопрос: Как называется пролив между Азией и Америкой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1728 г. экспедиция Витуса Беринга прошла от Охотска до Чукотки и описала пролив, который сейчас называется Беринговым.
Вопрос: Как были открыты северо-западные берега Северной Америки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В июле 1741 г. из гавани порта Петропавловска вышли два российских корабля под командованием Витуса Беринга и Алексея Ильича Чирикова (1703—1748). Они направлялись к северо-западным берегам Северной Америки. В ходе экспедиции русские моряки открыли Алеутские и Командорские острова, а также северо-западные части Америки. На Аляске на обратном пути корабль В. Беринга попал в шторм и был выброшен на неизвестный остров. Моряки вынуждены были зазимовать. Многие из них, в том числе и адмирал Беринг, погибли. Выжившие построили небольшое судно и добрались до Камчатки. Эта экспедиция длилась почти десять лет и вошла в историю как Великая Северная экспедиция.
Вопрос: Какова цель экспедиций, совершённых русскими людьми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Целью экспедиций являлось открытие новых земель, расширение территорий страны, основание новых населенных пунктов.
Вопрос: Выбор цели - составляющая саморегуляции:
 (*ответ*) верно
 неверно
Задачей факторного анализа является выбор наиболее значимых характеристик, их агрегирование:
 (*ответ*) верно
 неверно
Задачей факторного анализа является получение такого минимального количества факторов, при котором система становится:
 (*ответ*) управляемой
 неуправляемой
 минимальной
 статичной
Изучение идеального состояния системы с помощью эксперимента приводит к осознанию реального состояния системы:
 (*ответ*) верно
 неверно
К реальному активному социальному эксперименту относится:
 (*ответ*) лабораторный эксперимент
 ретроспективный эксперимент
 экспериментальное наблюдение
 анализ прошлого опыта
Какой из следующих методов применяется при составлении модели системы:
 (*ответ*) факторный анализ
 математический анализ
 комплексный анализ
 статистический анализ
Контроль не имеет отношения к саморегуляции:
 (*ответ*) неверно
 верно
Метод экспертных оценок не является методом проведения эксперимента:
 (*ответ*) неверно
 верно
Метод, основанный на принципе соответствия значимости функций затратам на их реализацию, носит название функционально-стоимостного анализа:
 (*ответ*) верно
 неверно
Методика может считаться корректной, если результаты разных методов будут совпадать:
 (*ответ*) верно
 неверно
Методов оценки и анализа, позволяющих определить некомпетентность лиц, принимающих решения, не существует:
 (*ответ*) неверно
 верно
Методом познания является эксперимент:
 (*ответ*) верно
 неверно
Минимальные затраты не говорят об эффективности использования факторов:
 (*ответ*) неверно
 верно
Мысленный эксперимент называется прожективным экспериментом:
 (*ответ*) верно
 неверно
На основе анализа и исследования множества факторов проводится достижение результата:
 (*ответ*) верно
 неверно
Определить некомпетентность лиц, принимающих решения, позволяют показатели:
 (*ответ*) сравнительной эффективности
 сравнительного анализа
 факторного анализа
 статистического анализа
Оценка социальной информации является составляющей саморегуляции:
 (*ответ*) верно
 неверно
Планирование является составляющей саморегуляции:
 (*ответ*) верно
 неверно
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какую форму имеет, наша планета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земля имеет не идеально сферическую форму, а несколько сплюснута у полюсов. Такая форма получила название геоид.

Наша планета имеет форму шара.
Вопрос: Какие планеты вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун.
Вопрос: Как представляли себе Вселенную древние народы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древние индийцы предполагали, что Земля плоская и опирается на спины гигантских слонов, которые покоятся на черепахе. Черепаха стоит на змее, которая олицетворяет собой небо и замыкает земное пространство. Иной виделась Вселенная народам, живущим на берегах рек Тигр и Евфрат. Земля, по их мнению, — это гора, которую со всех сторон окружает море и которая держится на двенадцати колоннах.
Вопрос: Чем интересны взгляды Аристарха Самосского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древнегреческий учёный Аристарх Самосский считал, что центром Вселенной является не Земля, а Солнце; Земля и другие планеты движутся вокруг него. Эти гениальные догадки были в то время отвергнуты и забыты.
Вопрос: Сравните модели Вселенной Аристотеля и Птолемея, найдите в них черты сходства и различия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сходство заключается в том, что Земля находится в центре Вселенной, планеты движутся по сферам, крайней сферой является сфера неподвижных звезд. Различие в том, что у Аристотеля планеты неподвижно закреплены на сферах, а у Птолемея планеты крутятся вокруг оси против часовой стрелки.

Аристотель представлял модель так, что центром вселенной являлась Земля, и все объекты Солнечной системы вращались вокруг неё, а Птолемей считал, что центром Солнечной системы являлось Солнце.
Вопрос: Как представляли себе Вселенную древние люди?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Долгое время центром Вселенной считалась Земля. Древние индийцы полагали, что Земля плоская и опирается на спины гигантских слонов, которые, в свою очередь, покоятся на черепахе. Огромная черепаха стоит на змее, которая олицетворяет небо и как бы замыкает земное пространство. Иной виделась Вселенная народам, живущим на берегах рек Тигр и Евфрат. Земля, по их мнению, это гора, которую со всех сторон окружает море. Над ними в виде опрокинутой чаши расположено звёздное небо. 
Аристотель предложил свою модель строения Вселенной, или систему мира. В центре Вселенной, по мнению ученого, расположена неподвижная Земля, вокруг которой вращаются восемь небесных сфер, твердых и прозрачных (в переводе с греческого «сфера» — шар). На них неподвижно закреплены небесные тела — планеты, Луна, Солнце, звезды. Девятая сфера обеспечивает движение всех остальных сфер, это — двигатель Вселенной.

У древних индийцев существовала легенда о том, что плоскость Земли не просто парит в небе или плавает в мировом океане, а покоится на спинах трех гигантских слонов, которые, в свою очередь, стоят на панцире черепахи. Учитывая то, что черепаха, в свою очередь, покоилась на свернувшейся кольцом змее, которая олицетворяла небесный свод, можно считать, что описываемые животные – не более чем символы могущественных природных явлений.
Вопрос: Чем система мира, созданная Коперником, отличалась от системы мира по Птолемею?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основное отличие заключается в том, что у Коперника в центре мира находится Солнце, а Земля вращается вокруг него. У Птолемея же в центре мира располагается Земля.

Человеком, которому удалось создать новую модель Вселенной, стал великий польский астроном Николай Коперник (1473–1543). Наблюдения за звездами и планетами, изучение трудов древних мыслителей и своих современников, сложные математические расчеты позволили ему сделать вывод о том, что Земля обращается вокруг Солнца. Центром мира, по убеждению Коперника, является Солнце, вокруг которого движутся все планеты, вращаясь одновременно вокруг своих осей. Звезды, по Копернику, неподвижны и находятся на огромных расстояниях от Земли и Солнца. Их вращение вокруг Земли кажущееся, и связано оно с тем, что наша планета сама вращается вокруг своей оси, совершая один оборот за 24 часа. Звезды образуют сферу, которая ограничивает Вселенную.
Вопрос: Каковы заслуги Дж. Бруно в развитии взглядов о Вселенной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Итальянский учёный Джордано Бруно (1548—1600) считал, что Вселенная бесконечна, она не имеет и не может иметь единого центра. Солнце — центр Солнечной системы. Но само оно — одна из множества звёзд, вокруг которых обращаются планеты. Возможно, полагал Дж. Бруно, на них тоже есть жизнь. Да и Солнечная система пока полностью не изучена, не исключено, что в ней существуют ещё не открытые планеты.
Вопрос: Какой вклад внёс Галилей в изучение строения Вселенной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В своих наблюдениях за небесными телами Галилей впервые использовал телескоп, который изготовил самостоятельно. Лучший телескоп Галилея давал увеличение всего лишь в 30 раз. Но и этого было достаточно, чтобы увидеть неровности на поверхности Луны и тёмные пятна на Солнце. Солнечные пятна не оставались неподвижными, они перемещались по его поверхности, но всегда в одну сторону. Напрашивался вывод, что Солнце вращается вокруг собственной оси. Больше всего поразило современников открытие Галилеем спутников Юпитера. Это доказывало, что не только вокруг Земли могут обращаться небесные тела.
Вопрос: Какую модель Вселенной предлагает современная наука?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Современная наука предполагает такую модель Вселенной. Наша Земля входит в состав Солнечной системы, которая является частью галактики (гигантского скопления звёзд). Наша и другие галактики, в свою очередь, образуют скопления галактик, а они — сверхскопления. Мир Вселенной очень многообразен и содержит бесчисленное количество небесных тел и их систем.
Вопрос: При проведении пассивного эксперимента существует риск неполучения достоверного результата:
 (*ответ*) верно
 неверно
При проведении экспертного исследования большого различия во мнениях экспертов быть не должно:
 (*ответ*) верно
 неверно
Резервы производительности не являются составляющими саморегуляции:
 (*ответ*) неверно
 верно
Само множество характеристик системы несет как факторную нагрузку, так и результат:
 (*ответ*) неверно
 верно
Самоорганизация всех подразделений фирмы необходима для ее успешного процветания на рынке:
 (*ответ*) верно
 неверно
Самопознание, самовоспитание и саморегуляция относятся к личной тектологии:
 (*ответ*) верно
 неверно
Сведение издержек к минимуму не означает управления ситуацией на 100 %:
 (*ответ*) неверно
 верно
Система управления связана с организационным порядком, который закладывается в исследование:
 (*ответ*) верно
 неверно
Система факторов носит название:
 (*ответ*) факторного поля
 факторного анализа
 факториала
 системы управления
Факторный анализ не является разновидностью системного анализа:
 (*ответ*) неверно
 верно
Факторы эксперимента - инструменты, задающие условия, от которых зависит система изучения:
 (*ответ*) верно
 неверно
Экономические возможности могут находиться в наличии, а могут быть привлечены извне:
 (*ответ*) верно
 неверно
Аналогия указывает на сходство с известным объектом:
 (*ответ*) да, аналогия указывает на сходство с известным объектом
 нет, аналогия не указывает на сходство с известным объектом
Интуиция не позволяет подсознательно угадывать события:
 (*ответ*) нет, интуиция позволяет подсознательно угадывать события
 да, интуиция не позволяет подсознательно угадывать события
Обоснование является строгим доказательством:
 (*ответ*) нет, обоснование не является строгим доказательство
 да, обоснование является строгим доказательство
Социально-экономические системы не часто исследуют анкетированием:
 (*ответ*) нет, социально-экономические системы часто исследуют анкетированием
 да, социально-экономические системы не часто исследуют анкетированием
Экспертные методы дают усредненную оценку группы специалистов:
 (*ответ*) да, экспертные методы дают усредненную оценку группы специалистов
 нет, экспертные методы не дают усредненную оценку группы специалистов
Анализ - соединение в единое целое отдельных его элементов:
 (*ответ*) нет
 да
Валидность теста - свойство, обеспечивающее измерение состояния исследуемого объекта, позволяющее проверять результаты измерения: 
 (*ответ*) да
 нет
Дедукция - процесс познания от общего к частному:
 (*ответ*) да
 нет
Индукция - процесс познания от общего к частному:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Что такое галактика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Галактика – это гигантское скопление звезд, движущихся вокруг общего центра.
Вопрос: Сравните систему мира Коперника   и современную модель Вселенной, найдите черты сходства и отличия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
УченыйГодПредставлениеНиколай Коперник1473—1543Земля обращается вокруг Солнца. Центром является Солнце, вокруг которого движутся все планеты, вращаясь одновременно вокруг своих осейСовременные  представленияНаша Земля входит в состав Солнечной системы, которая является частью галактики , галактики, в свою очередь, образуют скопления галактик, а они — сверхскопления

В моделях в центре Солнечной системы находится Солнце, планеты расположены в том же порядке, вращаются вокруг Солнца и вокруг собственной оси. 
Различие в том, что у Коперника все звезды неподвижны и образуют сферу, которая ограничивает Вселенную.

По Копернику так же как и современная модель вселенной в центре находится Солнце, планеты расположены в том же порядке, вращаются вокруг Солнца и вокруг собственной оси. 
Различия - на четвертой орбите Коперник поместил Луну, все звезды - неподвижны и образуют сферу, которая ограничивает Вселенную.
Вопрос: Какие небесные тела вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Звезды, планеты, карликовые планеты, астероиды, метеориты, кометы.
Вопрос: На какие две группы делят планеты Солнечной системы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Планеты делят на две группы: планеты земной группы и планеты-гиганты.
Вопрос: Назовите планеты земной группы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К планетам земной группы относят Меркурий, Венеру, Землю, Марс. Все они намного меньше по размерам, чем планеты-гиганты.

Название планетыПроисхождение названияНаличие атмосферы, ее составНаличие спутников, их числоМеркурийДревнеримский БогНетНетВенераБогиня любви в РимеУглекислый газ, плотн. облНетЗемляНетАзот, кислород, углекислый газЛунаМарсБог войны в РимеУглекислый газ, тонк.разрядДеймос, Фобос
Вопрос: Какая планета земной группы расположена ближе всех к Солнцу, а какая — дальше всех от него?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ближе всего к Солнцу расположена планета Меркурий. Марс из планет земной группы находится дальше всех от Солнца.
Вопрос: Какая планета земной группы самая маленькая, а какая — самая большая?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самая маленькая планета земной группы – Меркурий. Самая большая – Земля.
Вопрос: В чём заключается главное отличие Земли от других планет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главное отличие Земли от других планет состоит в том, что только на ней есть жизнь.
Вопрос: Какие планеты земной группы имеют спутники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Земли есть спутник – Луна. Марс имеет два спутника – Фобос и Деймос.

Земля, Марс
Вопрос: Количественные параметры в описательном виде характеризуют свойство объекта исследования: 
 (*ответ*) нет
 да
Комплексно-комбинированные методы исследования систем управления включают в себя одновременно два или более методов, принадлежащих к разным классификационным группам:
 (*ответ*) да
 нет
Комплексный показатель относится к одному свойству системы:
 (*ответ*) нет
 да
Корреляция - вероятностная зависимость между явлениями, при которой средняя величина параметров одного из них изменяется в зависимости от других:
 (*ответ*) да
 нет
Метод абстрагирования основан на мысленном отвлечении от несущественных свойств исследуемого объекта и изучении в дальнейшем наиболее важных его сторон на заранее составленной модели:
 (*ответ*) да
 нет
Параметр - величина, характеризующая основное свойство системы или процесса: 
 (*ответ*) да
 нет
Параметрический метод основывается на количественном и качественном описании исследуемых свойств системы управления и установлении взаимосвязей между параметрами подсистем: 
 (*ответ*) да
 нет
Показатель - количественная характеристика свойств системы:
 (*ответ*) да
 нет
Свойство системы управления - объективная особенность системы, проявляющаяся при ее создании и функционировании: 
 (*ответ*) да
 нет
Тест - искусственно созданное воздействие испытательного характера: 
 (*ответ*) да
 нет
Фактор - независимая переменная, находящаяся в логической зависимости со следствием изучаемого явления и определяющая его:
 (*ответ*) да
 нет
Факторный анализ заключается в выделении из множества изучаемых факторов меньшего их числа, но отражающих более существенные свойства исследуемого явления: 
 (*ответ*) да
 нет
Функционально-стоимостной анализ - метод ABC (Activity Based Costing):
 (*ответ*) нет
 да
Функционально-стоимостной анализ - метод технико-экономического исследования систем:
 (*ответ*) да
 нет
Анкета - опросный лист, самостоятельно заполняемый опрашиваемым по указанным в нем правилам:
 (*ответ*) да
 нет
Выборка - часть генеральной совокупности подлежащих изучению объектов:
 (*ответ*) да
 нет
Генеральная совокупность - часть подлежащих изучению объектов:
 (*ответ*) нет
 да
Интервью - проводимая по определенному плану беседа:
 (*ответ*) да
 нет
Контент-анализ - метод исследования с использованием опроса:
 (*ответ*) нет
 да
Объект социологического исследования - общность людей, их деятельность:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Дайте сравнительную характеристику планет земной группы по плану: а) удалённость от Солнца; б) размеры; в) поверхность; г) атмосфера; д) спутники.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) Меркурий, Венера, Земля, Марс. 
Б) Меркурий, Марс, Венера, Земля. 
В) Меркурий – горы и кратеры. Венера – в основном холмистая равнина. Земля – горы, холмы, равнины, огромные водные пространства (70% поверхности). Марс – пустыни кратеры и горы. 
Г) Меркурий – практически нет атмосферы. Венера – плотная облачная атмосфера, состоящая в основном из углекислого газа. Земля – атмосфера состоит из азота, кислорода и небольшого количества углекислого газа. Марс – тонкая разреженная атмосфера из углекислого газа. 
Д) Земля – спутник Луна. Марс – два спутника: Фобос и Деймос.

Физические характеристики планетЮпитерСатурнУранНептунМасса (в массах Земли)31895.214.517.2Диаметр (в диаметрах Земли)11.29.543.9Плотность, кг/м^3127069012901640Период вращения9 ч 55 мин10 ч 40 мин17 ч 14 мин16 ч 7 минАтмосфера: температура, °C; химический состав90% H, 10% He96% H, 4% He83% H, 15% He, 2% CH(4)80% H, 19% He, 1% CH(4)Число спутников63612713Названия самых крупных спутниковИо, Европа, Ганимед, Каллисто, АмальтеяТитан, Рея, Япет, Диона, ТефияАриэль, Оберон, Умбриэль, Дездемона, ДжульеттаТритон, Нереида, Протей, Ларисса, Таласса
Вопрос: На какие две группы делят планеты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Планеты делят на две группы: планеты земной группы и планеты-гиганты.
Вопрос: Чем планеты-гиганты отличаются от планет земной группы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это действительно очень крупные планеты, которые во много раз больше любой из планет земной группы. Все планеты-гиганты окружены атмосферой, состоящей в основном из водорода, обладают большим количеством спутников и имеют кольца.
Вопрос: Какие планеты относят к группе планет-гигантов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В группу планет-гигантов входят Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун.
Вопрос: Что общего у всех планет-гигантов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все планеты-гиганты окружены атмосферой, состоящей в основном из водорода, обладают большим количеством спутников и имеют кольца.
Вопрос: Какая планета самая большая в Солнечной системе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Юпитер самая большая планета Солнечной системы.

ответ:  Юпитер.
Вопрос: У какой планеты больше всего спутников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Юпитера, он имеет 68 спутников.

Юпитер (всего у него ровно 63 спутника). Также много планет-спутников у Сатурна (60), Урана (27) и у Нептуна (13 штук).
Вопрос: Какая планета имеет наиболее яркие кольца?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сатурн: её окружают яркие кольца. Общая ширина всех колец Сатурна огромна – десятки тысяч километров. Но их толщина невелика – не более одного километра.
Вопрос: Какой газ составляет основу атмосферы планет-гигантов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основу атмосферы планет-гигантов составляет водород.
Вопрос: Опрос - метод сбора первичной информации посредством обращения с вопросами к определенной группе людей:
 (*ответ*) да
 нет
Открытые вопросы предполагают оригинальный повествовательный ответ в виде слова, предложения или нескольких предложений:
 (*ответ*) да
 нет
Предмет социологического исследования - общность людей, их деятельность:
 (*ответ*) нет
 да
При разведывательном (или пилотажном) исследовании обследуемые совокупности от 20 до 100 человек, и программа такого исследования упрощена: 
 (*ответ*) да
 нет
Простое наблюдение - то, которое не подчинено плану и ведется без определенно разработанной системы:
 (*ответ*) да
 нет
С помощью описательного исследования получают эмпирическую информацию, дающую относительно целостное представление об изучаемом социальном явлении:
 (*ответ*) да
 нет
Социологическая служба - структурное подразделение организации для организации производственного процесса:
 (*ответ*) нет
 да
Социологический эксперимент - способ получения информации о социальном объекте в результате воздействия на него некоторых управляемых и контролируемых факторов:
 (*ответ*) да
 нет
Социологическое исследование позволяет познать и оценить новые знания в области социального управления:
 (*ответ*) да
 нет
Социология - наука, занимающаяся изучением основных законов, закономерностей и принципов общественной жизни и социальной деятельности людей:
 (*ответ*) да
 нет
Экспресс-исследования - долгосрочные исследования:
 (*ответ*) нет
 да
Диагностика - установление и изучение признаков, характеристик, факторов, характеризующих состояние объекта:
 (*ответ*) да
 нет
Диагностический анализ собранной информации является инструментом выявления причинно-следственных связей в системе:
 (*ответ*) да
 нет
Исходя из принципа Парето, все в нашем мире существует в соотношении 1:6:
 (*ответ*) нет
 да
Метод экспертных оценок относится к количественным критериям оценки эффективности решения:
 (*ответ*) нет
 да
Наследственные патологии - в основном патологии управленческих решений и организационного поведения:
 (*ответ*) нет
 да
Общая диагностика распространяется на всю систему управления:
 (*ответ*) да
 нет
Организационные патологии - в основном патологии управленческих решений и организационного поведения:
 (*ответ*) да
 нет
Отчеты могут быть предварительными и итоговыми:
 (*ответ*) нет
 да
По периодичности диагностика может подразделяться на единовременную и периодическую:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какая планета была открыта сначала с помощью расчётов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нептун был открыт с помощью расчетов, и лишь в 1846 г., его удалось обнаружить с помощью телескопа.

Нептун был открыт сначала «на кончике пера», т. е. место его расположения было рассчитано учеными, и лишь позднее, в 1846 г., его удалось обнаружить с помощью телескопа.
Вопрос: Какой объект Солнечной системы переведён в 2006 г. в класс планет-карликов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
До 2006 г. Плутон был девятой, самой маленькой планетой Солнечной системы. Однако в августе 2006 г. Ассамблея Международного астрономического союза исключила Плутон из класса планет и перевела его в класс планет-карликов.

Плутон был открыт в 1930 г. и назван в честь греческого божества, владыки подземного мира. До 2006 г. Плутон был девятой, самой маленькой планетой Солнечной системы. Однако в августе 2006 г. Ассамблея Международного астрономического союза исключила Плутон из класса планет и перевела его в класс планет-карликов.
Вопрос: Составьте характеристику планет-гигантов по плану: а) удалённость от Солнца; б) размеры; в) поверхность; г) атмосфера; д) спутники. Сравните планеты-гиганты по этому же плану с планетами земной группы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун 
Б) Юпитер – самая большая планета. Сатурн, Уран, Нептун. 
В) Юпитер – точно неизвестно. Жидкая или газообразная поверхность. Сатурн, Уран, Нептун – Нет твердой поверхности. 
Г) У всех планет газообразная атмосфера в основном из водорода. 
Д) Юпитер – 68 спутников. Сатурн – 62 спутника. Уран – 27 спутников. Нептун – 14 спутников.

Название планетыПроисхождение названияНаличие атмосферы, ее составНаличие спутников, их числоЮпитерГлавный римский БогЕсть, из водорода28СатурнВ честь римского Бога земледелияЕсть, основная из водорода33УранДревнеримский Бог небаЕсть, из водорода20НептунДревнеримский Бог моряЕсть, из водорода8
Вопрос: Почему астрономы древности не знали о существовании огромных планет — Урана и Нептуна, хотя меньшие по размерам планеты — Меркурий и Марс — были им хорошо известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они находятся на очень большом расстоянии от Земли и практически не видны невооружённым глазом.

Астрономы древности не знали о существовании Урана и Нептуна, потому что хоть Уран и Нептун и огромные планеты, но они находятся на очень большом расстоянии от Земли, и невооруженным глазом их просто не видно, а телескоп изобрели только в 1611 году.
Вопрос: Во сколько раз диаметр каждой из планет-гигантов больше диаметра Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Диаметр Юпитера около 140 тыс. км. Эта громадная планета смогла бы вместить 1300 таких планет, как Земля. Диаметр Сатурна составляет примерно 120 тыс. км. Диаметр Урана 51 тыс. км, Нептуна — 49,5 тыс. км.

У Юпитера диаметр приблизительно в 12 превышает диаметр Земли, Сатурна (без колец) - в 10, Урана и Нептуна - около 4, в других планетных системах встречаются газовые планеты еще большего диаметра - до 40-50 диаметров Земли.
Вопрос: Что называют небесными телами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Небесное тело – материальный объект, естественным образом сформировавшийся в космическом пространстве. Звезды, планеты, спутники планет, астероиды, кометы.

Небесные тела – это объекты, которые «родились» в космосе.
Вопрос: Какие малые небесные тела вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Астероиды, кометы, метеоры, метеориты.
Вопрос: В какой части Солнечной системы движется большинство астероидов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большинство из них движется между орбитами Марса и Юпитера в Поясе Астероидов.

Пояс астероидов — область Солнечной системы, расположенная между орбитами Марса и Юпитера, являющаяся местом скопления множества объектов всевозможных размеров, преимущественно неправильной формы, называемых астероидами или малыми планетами. 
Около 98% всех астероидов имеют орбиты, заключенные между орбитами Марса и Юпитера . Остальные выходят за эти пределы. Двигаясь по сильно вытянутым эллиптическим орбитам, некоторые из мелких планет подходят к Солнцу вдвое ближе, чем Меркурий и, именно они представляют опасность для Земли. Другие уходят за орбиту Сатурна. Астероиды не случайно именуются иначе малыми планетами. Только у 14 из них поперечники превосходят 250 километров. Остальные лишь по форме орбит напоминают крупные планеты и большинство из них имеют неправильную, осколочную форму, роднящую астероиды с метеоритами.

В настоящее время открыто около 600 тыс. астероидов. Почти все они движутся между орбитами Марса и Юпитера. Это главный пояс астероидов.
Вопрос: Каково строение кометы? Из чего состоит её ядро?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главная часть кометы — твёрдое ядро. Его диаметр обычно бывает от 1 до 10 км. Состоит ядро из льда, замёрзших газов и твёрдых частичек некоторых других веществ.

Главная часть кометы – твердое ядро. Его диаметр обычно бывает от 1 до 10 км. Состоит ядро из льда, замерзших газов и твердых частичек некоторых других веществ. 
По мере приближения кометы к Солнцу ядро нагревается, и его вещества начинают испаряться. Вокруг ядра образуется газовая оболочка, а затем появляется длинный хвост. Хвост кометы может вытягиваться на миллионы километров! Он всегда направлен в сторону от Солнца и состоит из газов и мелкой пыли. Когда комета удаляется от Солнца, ее хвост и газовая оболочка постепенно исчезают.

Строение кометы: ядро нагревается, и его вещества испаряються. Вокруг ядра образуется газовая оболочка, а затем идет длинный хвост. Хвост кометы может быть миллионы километров. Он всегда направлен в сторону от солнца состоит из газов и мелкой пыли. Когда комета удаляется от солнца, её хвост и газовая оболочка постепенно исчезают. Ядро состоит из льда, замерзших газов и твердых частичек других веществ
Вопрос: Как изменяется внешний вид кометы за время её движения по орбите?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По мере приближения кометы к Солнцу ядро нагревается, и его вещества начинают испаряться. Вокруг ядра образуется газовая оболочка, а затем появляется длинный хвост. Он всегда направлен в сторону от Солнца и состоит из газов и мелкой пыли. Когда комета удаляется от Солнца, её хвост и газовая оболочка постепенно исчезают. Со временем под действием солнечного тепла многие кометы полностью разрушаются. Их частички рассеиваются в космическом пространстве.

По мере приближения кометы к Солнцу яркость и длина ее хвоста увеличиваются, а когда комета бывает ближе всего к Солнцу, хвост достигает наибольших размеров. При удалении кометы от Солнца хвост постепенно сокращается, комета снова превращается в слабое туманное пятнышко и наконец делается совсем невидимой. Яркость хвоста кометы всегда меньше яркости ее головы, и потому у слабых комет хвост иногда совсем не удается заметить.