nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Конкретный предмет, абстрактная или реальная сущность в интересующей разработчика конкретной области при объектно-ориентированном программировании – это
 (*ответ*) объект
 предмет
 спинар
 экземпляр
Мера, в соответствии с которой количество информации измеряется в двоичных единицах битах, называется _ мерой
 (*ответ*) аддитивной
 конструктивной
 сабструктивной
 мультипликативной
Механизм взаимовыгодного перераспределения риска между нейтральным к риску страховщиком и не склонным к риску страхователем – это механизм _ риска
 (*ответ*) страхования
 принятия
 пересоглашения
 опережения
Механизм создания управляющим органом финансовых и материальных резервов и соответствующих мер по их реализации – это механизмы
 (*ответ*) компенсационные
 «free-rider problem»
 «наименьшего действия»
 манипулируемости
Механизм, в котором обе стороны, вступившие во взаимовыгодное взаимодействие, например, заключившие контракт, по мере получения новой информации об условиях функционирования имеют возможность предложить пересмотр условий контракта, – это механизм
 (*ответ*) пересоглашения
 принятия управленческих решений
 опережающего самоконтроля
 страхования риска
Механизмы, стимулирующие возможно раннее информирование органа, управляющего элементами региональной сети об отклонениях от плана или прогноза, – это механизмы
 (*ответ*) опережающего самоконтроля
 принятия управленческих решений
 пересоглашения
 страхования риска
Множество различных кодовых комбинаций, получаемых при данном правиле кодирования, называется
 (*ответ*) кодом
 программированием
 алфавитом
 текстом
Модели, в которых переменные могут принимать несколько значений с разной вероятностью, – это модели
 (*ответ*) стохастические
 детерминистские
 серийные
 статистические
Модели, использующие оценку переменных одним числом, – это модели
 (*ответ*) детерминистские
 стохастические
 серийные
 статистические
Непрерывная интерпретация данных в реальном масштабе времени и сигнализация о выходе тех или иных параметров за допустимые пределы, – это основная задача
 (*ответ*) мониторинга
 лизинга
 франчайзинга
 приобретения знаний
Объект передачи и преобразования информации в вычислительных системах (машинах) – это
 (*ответ*) информация
 код программы
 коагуляция
 инструкции процессора
Описание действий, выполняемых совокупностью элементов региональной сети по реализации общих целей функционирования региональных образовательных систем, – это_ описание
 (*ответ*) функциональное
 структурное
 региональное
 условное
Органиграммы разрабатываются на стадии _ процесса проектирования организационной структуры
 (*ответ*) регламентации организационной структуры
 формирования общей структурной схемы
 анализа оргструктур
 разработки состава основных подразделений
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Саратовский военный институт внутренних войск МВД РФ СВИ ВВ МВД
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения    58,7

Федеральное государственное казенное военное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский военный институт внутренних войск Министерства внутренних дел Российской Федерации»
Вопрос: 227. Сумма 2 млн руб. положена в банк 18 февраля не високосного года и востребована 25 декабря того же года. Ставка банка составляет 35% годовых. Сумма начисленных процентов по английской практике начисления простых процентов составляет
 (*ответ к тесту*) 594520,55 руб.
563434,22 руб.
634000,34 руб.
507893,24 руб.

228. Сумма 2 млн руб. положена в банк 18 февраля не високосного года и востребована 25 декабря того же года. Ставка банка составляет 35% годовых. Сумма начисленных процентов по французской практике начисления простых процентов составляет
 (*ответ к тесту*) 602777,78 руб.
548234,34 руб.
653456,38 руб.
583678,78 руб.

229. Сумма 2 млн руб. положена в банк 18 февраля не високосного года и востребована 25 декабря того же года. Ставка банка составляет 35% годовых. Сумма начисленных процентов по германской практике начисления простых процентов составляет
 (*ответ к тесту*) 593055,55 руб.
614564,89 руб.
459678,90 руб.
634571,78 руб.
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Отдельные документы и отдельные массивы документов, документы и массивы документов в информационных системах (библиотеках, архивах, фондах, банках данных, других информационных системах) называются
 (*ответ*) информационными ресурсами
 сетевыми ресурсами
 модуляционными ресурсами
 сжатой информацией
Перечисление элементов региональных образовательных систем и организационно-экономических связей между ними – это _ описание
 (*ответ*) структурное
 функциональное
 региональное
 условное
Под дискретизацией понимают
 (*ответ*) переход от непрерывного сигнала к близкому (в определенном смысле) дискретному сигналу, описываемому разрывной функцией времени
 переход от цифрового сигнала и дискретному
 модуляцию аналогового сигнала, приводя его в режим дискретности
 оцифровку сигнала
Постепенное наращивание или ослабление до заданного конечного состояния одного этапа, с последовательным переходом к следующим за ним, характерны для организационного процесса
 (*ответ*) дискретного
 стихийного
 непрерывного
 устойчивого
Постоянная корректировка выполняемых операций, в зависимости от промежуточных результатов, характерна для организационного процесса
 (*ответ*) циклического
 дискретного
 изменчивого
 непрерывного
Принцип (первоначально заимствованный из механики), в соответствии с которым, на какое-либо изменение в природе затрачивается наименее возможное количество действия (энергии, ресурсов и т.д.), – это принцип
 (*ответ*) «наименьшего действия»
 анонимности (демократического управления)
 адекватности
 обратной связи
Принцип «не ухудшать достигнутого», заключающийся в том, что управление должно быть нацелено на положительную (с точки зрения критериев управления) динамику управляемой системы, – это принцип
 (*ответ*) монотонности
 согласования
 равномерности
 обратной связи
Принцип обеспечения равных условий и возможностей для всех участников системы без какой-либо их априорной дискриминации в получении информационных, материальных, финансовых, образовательных и других ресурсов – это принцип
 (*ответ*) анонимности (демократического управления)
 «наименьшего действия»
 адекватности
 обратной связи
Принцип, в соответствии с которым для эффективного управления необходима информация о состоянии управляемой системы и условиях ее функционирования, – это принцип
 (*ответ*) обратной связи
 монотонности
 согласования
 равномерности
Принцип, в соответствии с которым управляемая система должна быть адекватна по своей сложности, структуре, функциям и т.д. Тем условиям, в которых она функционирует, и тем требованиям, которые к ней предъявляются, – это принцип
 (*ответ*) адекватности
 «наименьшего действия»
 анонимности (демократического управления)
 обратной связи
Принцип, в соответствии с которым управляющие воздействия в рамках существующих институциональных ограничений должны быть максимально согласованы с интересами и предпочтениями управляемых субъектов, – это принцип
 (*ответ*) согласования
 монотонности
 равномерности
 обратной связи
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Принцип, утверждающий, что текущее или будущее состояние системы в целом должно оцениваться с учетом состояний всех составляющих ее элементов, в том числе с учетом наихудшего из состояний элементов, – это принцип
 (*ответ*) равномерности
 монотонности
 согласования
 обратной связи
Проблема, связанная с тем, что элементы организации могут сообщать недостоверную информацию, стремясь получить оптимальное для себя количество ресурса, – это
 (*ответ*) проблема манипулируемости
 «free-rider problem»
 компенсационные механизмы
 «наименьшее действие»
Проблемы, которые имеют четкую структуру, причинно-следственные связи, аналоги, – это проблемы
 (*ответ*) стандартные
 нестандартные
 количественные
 качественные
Проблемы, которые могут быть расчленены на подпроблемы, блоки вопросов, для каждого из которых обычно имеется набор решений, – это проблемы 
 (*ответ*) хорошо структурированные
 стандартные
 количественные
 качественные
Проблемы, которые не очерчиваются достаточно четко, в которых далеко не всегда просматриваются направления, причинно-следственные связи, – это проблемы
 (*ответ*) слабо структурированные
 стандартные
 хорошо структурированные
 неструктурированные
Проблемы, которые обычно не имеют аналогов, причинно-следственные связи которых не всегда ясны, способы решения не определены, – это проблемы
 (*ответ*) неструктурированные
 стандартные
 хорошо структурированные
 качественные
Программный комплекс, автоматизирующий весь технологический процесс анализа, проектирования, разработки и сопровождения сложных программных систем, – это
 (*ответ*) Case-технология
 локальные средства
 программотехника
 подсистема моделей
Процесс, связанный с созданием запасных вариантов при заранее предусмотренных параметрах возмущающих воздействий, – это организационный процесс
 (*ответ*) изменчивый
 непрерывный
 дискретный
 циклический
Процесс, связанный с созданием некоторого запаса, компенсирующего возможные отклонения при корректировке цели, изменении ситуации или изменении варианта решения, – это организационный процесс
 (*ответ*) устойчивый
 непрерывный
 дискретный
 циклический
Разработка неформального описания знаний о предметной области в виде графа, таблицы, диаграммы или текста, отражающее основные концепции и взаимосвязи между понятиями предметной области, – это _ знаний
 (*ответ*) концептуализация
 извлечение
 идентификация
 структурирование
Режим, при котором эксперт наполняет систему знаниями, которые позволяют ей самостоятельно решать задачи из проблемной области, – это режим _ знаний
 (*ответ*) приобретения
 усваивания
 представления
 подстановки
С фактором времени и изменяющейся среды связано такое требование к качественным решениям, как
 (*ответ*) своевременность
 полномочность
 согласованность
 обоснованность
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Своевременность информации означает ее поступление
 (*ответ*) не позже заранее назначенного момента времени, согласованного со временем решения поставленной задачи
 не ранее времени исполнения поставленной задачи
 напрямую в устройство вывода, минуя оперативную память
 с наивысшей степенью конфиденциальности
Свойство органов аппарата управления изменять в соответствии с возникающими задачами свою роль в процессе принятия решений и налаживать новые связи, не нарушая присущей данной структуре упорядоченности отношений, – это
 (*ответ*) гибкость
 адаптивность
 надежность
 рациональность
Сигнал, принимающий бесконечное число значений и заданный в дискретном времени (определен только в моменты времени, кратные периоду дискретизации Т), – это сигнал
 (*ответ*) дискретный
 цифровой
 аналоговый
 прерываний
Сигнал, принимающий бесконечное число значений и заданный в непрерывном времени (определен для любого момента времени), – это сигнал
 (*ответ*) аналоговый
 цифровой
 дискретный
 прерываний
Сигнал, принимающий конечное число значений, заданный в дискретном времени и представленный в виде цифровых кодов, – это сигнал
 (*ответ*) цифровой
 прерываний
 дискретный
 аналоговый
Система счисления – это
 (*ответ*) совокупность приемов и правил для записи чисел цифровыми знаками или символами
 глубина числа
 количество разрядов в числе
 количество четных триггеров
Система счисления, в которой величина числа определяется значениями входящих в него цифр и их относительным положением в числе, называется _ системой счисления
 (*ответ*) позиционной 
 переменной 
 непозиционной 
 модуляционной 
Системы стимулирования, в которых вознаграждение напрямую зависит от действия (количества отработанных часов, объема выпущенной продукции и т.д.), а ставка оплаты приравнена к коэффициенту роста выработки, – это системы стимулирования
 (*ответ*) пропорциональные 
 скачкообразные
 структурные
 функциональные
Системы стимулирования, при которых субъекту компенсируют затраты при условии, что его действия соответствуют плановым значениям, – это системы стимулирования
 (*ответ*) компенсаторные
 скачкообразные
 пропорциональные 
 структурные
Системы стимулирования, характеризующиеся тем, что субъект (или управляемый экономический объект) получает постоянное вознаграждение, при условии, что выбранное им действие соответствует оговоренному плановому значению, и нулевое вознаграждение при выборе других действий, – это системы стимулирования
 (*ответ*) скачкообразные
 пропорциональные 
 структурные
 функциональные
Совокупность образовательных учреждений субъекта Федерации и его органов управления образованием, рассматриваемых как организационные, экономические, социальные и др. объекты, – это
 (*ответ*) региональная сеть
 федеральная образовательная система
 муниципальная сеть
 смешанная образовательная система
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Совокупность образовательных учреждений субъекта Федерации, совместно реализующих преемственные образовательные программы и государственные образовательные стандарты различного уровня и направленности, а также органов управления образованием, – это образовательная система
 (*ответ*) региональная
 федеральная
 муниципальная
 смешанная
Совокупность правил, процедур и методик принятия решений, одинаково применяемых для всех элементов региональной сети как инструмент реализации целей развития региональной системы образования, – это механизм
 (*ответ*) принятия управленческих решений
 пересоглашения
 опережающего самоконтроля
 страхования риска
Совокупность связанных друг с другом узлов, получающих входные данные, осуществляющих их обработку и генерирующих на выходе некоторый результат, – это сети
 (*ответ*) нейронные
 Интернет
 локальные
 аналоговые
Способ организации работы ЭВМ, при котором в ее памяти одновременно содержатся программы и данные для выполнения нескольких задач, – это
 (*ответ*) многозадачность
 многоразмерность
 полипродуктивность
 индуктивность
Способность объектов выбирать метод на основе типов данных, принимаемых в сообщении, – это
 (*ответ*) полиморфизм
 наследование
 инкапсуляция
 реинжиниринг
Средства извлечения знаний относятся к классу систем, основанных на
 (*ответ*) знаниях
 классификации
 бонитировании
 типологии
Степень соответствия информации текущему моменту времени – это _ информации
 (*ответ*) актуальность
 жизненность
 текучесть
 удовлетворительность
Степень соответствия информации, полученной в информационном процессе, реальному объективному состоянию дела, – это _ информация
 (*ответ*) адекватная
 точная
 конструктивная
 реальная
Структура организации, характеризующаяся небольшим числом уровней управления и широким объемом управления, называется
 (*ответ*) плоской
 адаптивной
 органической
 функциональной
Так называемая «проблема бесплатного проезда» – задача распределения затрат, в которой определяется доля затрат каждого элемента региональной сети на приобретение в совместное пользование некоторого общественного блага, – это
 (*ответ*) «free-rider problem»
 компенсационные механизмы
 «наименьшее действие»
 проблема манипулируемости
Условие, в соответствии с которым рациональными являются такие структуры и механизмы управления, для которых любое допустимое изменение уровня самостоятельности элементов приводит к снижению эффективности управления, – это условие
 (*ответ*) рациональной централизации
 равномерности
 монотонности
 обратной связи
Условное описание основных объектов предметной области, их атрибутов и закономерностей, их связывающих, – это
 (*ответ*) поле знаний
 знания
 логика
 связи
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: _ принципом любого научного исследования является методологический принцип объективности 
 (*ответ*) Основополагающим 
 Содержательным 
 Фундаментальным 
 Главным 
_ любого исследования во многом определяется общими и конкретно-научными подходами и принципами, составляющими содержание общенаучной и специальной (психолого-педагогической) методологии 
 (*ответ*) Успех 
 Состоятельность 
 Удача 
 Признание 
_ получают при помощи методов: анкетирования, личностных опросников и тестирования (личностные тесты) 
 (*ответ*) "Q''-данные 
 "I"- данные 
 "Т"- данные 
 "L"- данные 
_ между принципом и требованием усматривается в том, что принцип должен иметь более глубокое и развернутое научное обоснование (выражать способ достижения социально значимых целей на основе учета объективных закономерностей) и носить более обобщенный характер (быть применимым к исследованию всех ситуаций в данной сфере) 
 (*ответ*) Разница 
 Сходство 
 Отличие 
 Различие 
Автор новых педагогических систем, разработчик и реализатор новаций и нововведений - это 
 (*ответ*) педагог-новатор 
 педагог инновационных идей 
 педагог прогрессивных идей 
 педагог-консерватор 
Вариационный размах показателя - количественная мера, _ разность между максимальным и минимальным значением признака 
 (*ответ*) характеризующая 
 проявляющая 
 выражающая 
 показывающая 
Диагностика осуществляется на основе описания особенностей личности, поведения и деятельности в тех или иных ситуациях, а также сведений, сообщаемых испытуемым о себе в различных опросниках и анкетах, - это подход 
 (*ответ*) субъективный 
 системный 
 деятельностный 
 объективный 
Диагностика осуществляется на основе, успешности (результативности) и способа (особенностей) выполнения деятельности - это подход 
 (*ответ*) объективный 
 субъективный 
 деятельностный 
 системный 
Диаграмма частотного распределения в виде столбцов - это 
 (*ответ*) гистограмма 
 графическое изображение 
 схема 
 графики 
Доступные наблюдению простые или сложные действия объекта наблюдения, например: каждый факт пререкания, грубых действий, уклонений от выполнения хозяйственных работ и т.д., - это единицы 
 (*ответ*) наблюдения 
 обсуждения 
 изучения 
 исследования 
Задача (познавательная, учебная, воспитательная, исследовательская) - звено, этап движения к цели, цель, заданная в конкретной, требующей преобразования ситуации, побуждает студента к _ деятельности 
 (*ответ*) активной 
 логической 
 познавательной 
 мыслительной 
Идеал педагогический - предельная, реально _ цель, обеспечивающая свободное и гармоническое развитие личности или преобразование системы, соответствующее представлениям о ее совершенстве и характеризующееся отсутствием недостатков, изъянов, рассогласований 
 (*ответ*) недостижимая 
 неисполнимая 
 непостижимая 
 недосягаемая
Категория: разное
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Идея, связанная с представлениями о способах ее реализации, методически оформленная, но существующая только в сознании исследователя (педагог),- это 
 (*ответ*) замысел 
 предположение 
 намерение 
 задумка 
Измерение по личностным показателям предполагает сравнение между собой _впечатлений 
 (*ответ*) субъективных 
 индивидуальных 
 личностных 
 объективных 
Ипсативное измерение оценивает не _ различия, а внутрииндивидуальные изменения 
 (*ответ*) межиндивидуальные 
 индивидуальные 
 межличностные 
 личностные 
Исследовательский метод, который заключается в систематическом и целенаправленном восприятии изучаемого объекта в целях сбора информации, фиксации действий и проявлений поведения объекта для изучения его, - это 
 (*ответ*) наблюдение 
 методология 
 изучение 
 исследование 
Исследовательский метод, позволяющий выявлять психологические особенности людей на основе их ответов на предложенные устные и письменные вопросы, - это 
 (*ответ*) опрос 
 метод исследования 
 сбор информации 
 анкетирование 
Истолкование, раскрытие смысла, совокупность операций по истолкованию, разъяснению смысла полученных результатов, объяснению причин и условий, их породивших, - это 
 (*ответ*) интерпретация 
 объяснение 
 ощущение 
 трактовка 
Их используют в случае, если надо изобразить общий характер функциональной зависимости, они дают больше возможностей для интерполирования, предсказания какой-либо величины 
 (*ответ*) графики 
 схема 
 гистограмма 
 диаграмма 
Конкретное знание о незнании, представление об узловых задачах, которые нужно решить, о существенных вопросах, на которые следует найти ответ, - это 
 (*ответ*) проблема 
 проблемный вопрос 
 сложный вопрос 
 сложность 
Критериальное измерение основывается на прямой оценке _ выполнения методики без сравнения с показателями других лиц 
 (*ответ*) качества 
 особенность 
 характер 
 количества 
Критерий Х2 (хи-квадрат) - это непараметрический _ показатель: используется для сравнения частот двух распределений: двух эмпирических или эмпирического и теоретического 
 (*ответ*) статистический 
 сравнительный 
 соотносящийся 
 аналитический 
Логика психолого-педагогического исследования - это содержание и _ поисковых шагов, которые должны обеспечить решение поставленных задач 
 (*ответ*) последовательность 
 неотступность 
 правильность 
 непрерывность 
Медиана - это значение, расположенное в центре распределения и разделяющее все наблюдения на _ половины 
 (*ответ*) две 
 шесть 
 четыре 
 три
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Метод исследования для качественно-количественного анализа содержания документов - это 
 (*ответ*) контент-анализ 
 анкетирование 
 интервью 
 опрос 
Метод сбора первичной информации о субъективном мире людей, их склонностях, мотивах деятельности, мнениях посредством обращения с вопросами - это 
 (*ответ*) опрос 
 контент-анализ 
 анкетирование 
 интервью 
Методики, определяющие, насколько испытуемый владеет знаниями, навыками мыслительных действий, которые необходимы и достаточны для выполнения определенных классов заданий, - это критериально-ориентированные 
 (*ответ*) тесты 
 вопросники 
 диагностика 
 задания 
Методики, ориентированные на определение среднестатистических норм, соответствующих результатам большой совокупности людей, и их принятие в качестве критериев оценки и интерпретации результатов тестирования - это 
 (*ответ*) нормативно-ориентированные тесты 
 нормативно-ориентированные опросники 
 нормативно-ориентированные вопросы 
 нормативные тесты 
Мода (Мо) - наиболее часто встречающееся _ значение признака среди других значений 
 (*ответ*) типичное 
 недопустимое 
 исключительное 
 абсолютное 
Мысль о содержании и способах преобразования действительности в направлении достижения желаемой цели, идеала - это 
 (*ответ*) идея 
 намерение 
 план 
 понятие 
Наиболее общая система принципов организации научного исследования, способов достижения и построения научного знания - это 
 (*ответ*) методология 
 образование 
 просвещение 
 учение 
Научно обоснованное, но неочевидное предположение, требующее специального доказательства для своего окончательного утверждения в качестве теоретического положения или его опровержения, - это 
 (*ответ*) гипотеза 
 предположение 
 умозаключение 
 догадка 
Нереальная, мысленно воссозданная ситуация, дающая возможность создавать идеализированные, несуществующие объекты, оказывающиеся, однако, полезными для теоретического исследования, - это 
 (*ответ*) идеализация 
 соображение 
 замысел 
 предположение 
Обобщение данных, проверка значимости и достоверности числовых характеристик это - _ этап психолого-педагогического исследования 
 (*ответ*) второй 
 четвертый 
 третий 
 первый 
Обобщенный показатель развития системы, успешности деятельности, основа для классификации - это 
 (*ответ*) критерий 
 мерило 
 мера 
 признак 
Общая руководящая линия, ориентиры и установки, направленные на достижение перспективных целей, - это _ развития образования 
 (*ответ*) стратегия 
 система 
 планирование 
 тактика
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Объективный подход к изучению психических явлений (процессов, состояний, образований и свойств основном освобожденный от субъективных оценок, - это 
 (*ответ*) "Т"- данные 
 "I"- данные 
 "L"- данные 
 "Q''-данные 
Основные положения, на которых базируется исследовательское и практическое преобразование педагогических систем, - это принципы 
 (*ответ*) методологические 
 педагогических исследований 
 просвещения 
 образования 
Основывается на прямой оценке качества выполнения методики без сравнения с показателями других лиц 
 (*ответ*) критериальное измерение 
 критериальная величина 
 критериальная методика 
 критериальный процесс 
Педагог, достигший высокой степени компетентности, владеющий разнообразными средствами и получающий высокие результаты работы, зрелый и умелый педагог - это 
 (*ответ*) педагог-мастер 
 педагог 
 педагог высшей степени 
 педагог-новатор 
Педагогическое _ всегда сохраняет свою специфику, где главное - это педагогический процесс (воспитание, организация и управление процессом), в котором обязательно участвуют педагог и воспитанник, функционируют и развиваются педагогические отношения, решаются педагогические задачи 
 (*ответ*) исследование 
 рассмотрение 
 изучение 
 испытание 
Предпочитаемые педагогом приемы, манера обучения, способы разрешения конфликтов, определяющие самобытность его способов самовыражения и общения с окружающими, - это _ стиль деятельности педагога 
 (*ответ*) индивидуальный 
 особый 
 частный 
 личностный 
При нормативном измерении первичные диагностические показатели обследуемого _ с распределением этих показателей в эталонной группе лиц, называемой выборкой стандартизации 
 (*ответ*) сопоставляются 
 сверяются 
 обобщаются 
 сравниваются 
Принципы методологические всегда должны быть научно обоснованными, носить _ характер и быть обязательными для исполнения 
 (*ответ*) обобщенный 
 всесторонний 
 полный 
 исчерпывающий 
Приобретение новых качеств, способ прогрессивного преобразования человека или системы - это 
 (*ответ*) развитие 
 образование 
 становление 
 степень просвещения 
Проверка при помощи полученных числовых характеристик имеющихся исследовательских гипотез - это _ этап психолого-педагогического исследования 
 (*ответ*) третий 
 четвертый 
 первый 
 второй 
Проектирование педагогическое - _ проектов развития образовательных систем или учреждений, создание любых образовательных программ, методик, технологий 
 (*ответ*) разработка 
 написание 
 составление 
 планирование
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Регистрация реального поведения в процессе деятельности (игры, учебы, труд) - это 
 (*ответ*) "L"- данные 
 "I"- данные 
 "Т"- данные 
 "Q''-данные 
С "L"- данных (от английского life - жизнь) начинается предварительное изучение становления и развития 
 (*ответ*) личности 
 характера 
 индивида 
 человека 
Свойство личности, которое проявляется в умении человека замечать в воспринимаемом объекте малозаметные, но существенные для достижения поставленной цели особенности предметов и явлений, - это 
 (*ответ*) наблюдательность 
 хитрость 
 приметливость 
 бдительность 
Силу связи между двумя переменными можно определить при помощи коэффициента 
 (*ответ*) корреляции 
 явлений 
 соотношения 
 взаимосвязи 
Система исходных теоретических положений, которая служит базой для исследовательского поиска, - это 
 (*ответ*) концепция 
 принцип 
 форма теоретических положений 
 структура 
Система контроля, слежения за процессом и результатами исследования, включает сбор, обработку и анализ информации для коррекции, принятия решений, улучшающих образовательный и исследовательский процессы, - это 
 (*ответ*) мониторинг 
 прогноз 
 исследование 
 изучение 
Соблюдение _ сущностного анализа связано с соотнесением в изучаемых явлениях общего, особенного и единичного, проникновением в их внутреннюю структуру, раскрытием законов их существования и функционирования, условий и факторов их развития, возможностей их изменения 
 (*ответ*) принципа 
 положения 
 правила 
 закона 
Совокупность психологических тестов, ориентированных на изучение личности и основанных на идее о механизмах проекции, т.е. осознанном и неосознанном приписывании человеком другим людям и внешним объектам собственных свойств, мыслей и состояний под влиянием доминирующих потребностей и ценностей, - это тесты 
 (*ответ*) проективные 
 персональные 
 личностные 
 нормативно-ориентированные 
Совокупность психологических тестов, предназначенных для выявления свойств личности человека, - это тесты 
 (*ответ*) личностные 
 частные 
 персональные 
 индивидуальные 
Состояние разбалансированности, затрудненного функционирования, нарушения стабильности и нормального развития, составляющая кризиса социально-экономической структуры общества - это 
 (*ответ*) кризис образования 
 кризис просвещения 
 противоречие образования 
 тяжелое состояние в сфере образования 
Специфика сложного объекта (системы) не исчерпывается особенностями составляющих ее элементов, а связана, прежде всего, с характером взаимодействия между элементами - это подход 
 (*ответ*) системный 
 субъективный 
 объективный 
 деятельностный 
Среднее (ха ) - это среднее арифметическое, которое находят путем _ всех результатов (Zfxi) и деления полученной суммы на количество результатов (N) 
 (*ответ*) сложения 
 суммы 
 умножения 
 вычитания
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Российский государственный социальный университет — филиал в г. Саратов РГСУ
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     57.26

Факультет социальной работы и психологии
Социальная работа (39.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест: 10
•    4 года
Проходной ЕГЭ: 107

Факультет экономики и права
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Вопрос: Средний показатель (усредненная оценквыполнения данного теста большой совокупностью людей, принадлежащих к определенной культуре, с которым сравниваются показатели каждого испытуемого, полученные в результате выполнения данного теста, - это _ теста 
 (*ответ*) норма 
 признак 
 установка 
 мера 
Стандартизированное задание, позволяющее выявить наличие или отсутствие каких-либо характеристик у изучаемого объекта, знаний, умений, способностей, а также отношение к тем или иным объектам, - это 
 (*ответ*) тест 
 метод исследования 
 анкетирование 
 опрос 
Стандартное отклонение (- это наиболее часто используемый _ того, насколько результаты отличаются от среднего 
 (*ответ*) показатель 
 знак 
 процесс 
 признак 
Стремление исследователей использовать положения теории деятельности в методике и интерпретации содержания своих работ - это подход 
 (*ответ*) деятельностный 
 субъективный 
 системный 
 объективный 
Тестирование (метод тесто- исследовательский метод в психологии и педагогике, который позволяет выявить _ знаний, умений и навыков, а также способностей и других качеств личности путем анализа способов выполнения испытуемыми ряда специальных заданий 
 (*ответ*) уровень 
 величину 
 стадию 
 степень 
Требование в каждом исследовании сочетать изучение истории объекта (генетический аспект) и теории (структуры, функций, связей объекта в его современном состоянии), а также перспектив его развития - это принцип 
 (*ответ*) единства логического и исторического 
 генетический 
 развития 
 единства внешних воздействий и внутренних условий развития 
Требование подхода к познанию внутреннего содержания личности, ее переживаний, сознания, исходя из внешних данных ее поведения, из дел ее и поступков, - это принцип 
 (*ответ*) единства внешних воздействий и внутренних условий развития 
 единства логического и исторического 
 генетический 
 развития 
Упорядочение, классификация и группировка полученных эмпирических данных в соответствии с исследовательскими гипотезами - это _ этап психолого-педагогического исследования 
 (*ответ*) первый 
 четвертый 
 третий 
 второй 
Характеристика методики (теста), отражающая стабильность психодиагностического измерения соответствующего свойства, показывающая, насколько устойчивы получаемые при помощи данной методики результаты к действию посторонних и случайных факторов, - это _ теста 
 (*ответ*) надежность 
 убедительность 
 достоверность 
 основательность 
Целенаправленное, систематическое восприятие исследуемого объекта, на основе регистрации избранных единиц (показателей, признаков), характеризующих особенности изучаемого явления (проявления поведения личности, коллектива, отдельные акты, психические реакции, речевые действия, операции деятельности и т.п.), - это 
 (*ответ*) наблюдение 
 мониторинг 
 изучение 
 исследование 
Явление или достоверно зафиксированные связи между явлениями и событиями, истинность познания которых может быть научно доказана, - это 
 (*ответ*) факт 
 доказательство 
 закон 
 теория
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: В процессе исследовательской работы следует анализировать природу тех изменений, которые произошли с изучаемым объектом:
 (*ответ*) да
 нет
Верно утверждение, что "новое" опирается на накопленный в науке опыт, традиции, достижения прошлого:
 (*ответ*) да
 нет
Для проведения контрольного исследования следует создавать особую оригинальную методику:
 (*ответ*) нет
 да
Значение и сущность работы понятно на этапе проектирования исследования:
 (*ответ*) да
 нет
Интерпретация результатов исследования - это их истолкование:
 (*ответ*) да
 нет
Исследователю необходимо продумывать как содержание и методы педагогической работы, так и методы исследовательской работы для формирующего эксперимента:
 (*ответ*) да
 нет
Какое-либо педагогическое явление можно прогнозировать без ориентировки на закономерности его возникновения и условия его функционирования:
 (*ответ*) нет
 да
Концепция - система исходных теоретических положений, которая служит базой для исследовательского поиска:
 (*ответ*) да
 нет
Методология педагогики способствует формированию у ученых и педагогов способов познания педагогической действительности:
 (*ответ*) да
 нет
Можно утверждать, что принципы являются научно обоснованными ориентирами:
 (*ответ*) да
 нет
Определение понятийного аппарата дается во введении:
 (*ответ*) да
 нет
Построение педагогического исследования возможно без изучения гуманистических идеалов и философских концепций:
 (*ответ*) нет
 да
При построении констатирующего исследования необходимо опираться на научные данные, положения, полученные при теоретическом изучении проблемы:
 (*ответ*) да
 нет
Проблема - представление о противоречиях и узловых задачах, которые нужно решить в процессе исследования:
 (*ответ*) да
 нет
Прогнозирование конечных результатов исследования помогает определить структуру и направленность научной деятельности:
 (*ответ*) да
 нет
Существуют различия в теоретической и нормативной сторонах:
 (*ответ*) да
 нет
Теоретический и опытно-экспериментальный этапы работы различаются по характеру деятельности исследователя:
 (*ответ*) да
 нет
Формирующий эксперимент проводится с контрольной группой:
 (*ответ*) нет
 да
Этап теоретического исследования является изолированным, не связанным с другими этапами работы:
 (*ответ*) нет
 да
_ эксперимента как метода психологического исследования заключается в том, что в нем целенаправленно и продуманно создается искусственная ситуация, в которой изучаемое свойство выделяется, проявляется и оценивается лучше всего 
 (*ответ*) Специфика 
 Достоинство 
 Цель 
 Своеобразие
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: _ эксперимента состоит в том, что он позволяет надежнее, чем все остальные методы, делать выводы о причинно-следственных связях исследуемого явления с другими феноменами, научно объяснять происхождение явления и развитие 
 (*ответ*) Достоинство 
 Важность 
 Качество 
 Специфика 
_ педагогов к психолого-педагогическому исследовательскому поиску в наше время поддерживается всеми уровнями управления образованием 
 (*ответ*) Стремление 
 Целеустремленность 
 Устремленность 
 Желание 
Адекватность и однозначность объективизации экспериментально вызываемых явлений достигается за счет целенаправленного _ контроля, условий их возникновения и протекания 
 (*ответ*) жесткого 
 прямого 
 сурового 
 строгого 
В тестах этого типа испытуемому предлагается серия специальных заданий, по итогам, выполнения которых судят о наличии или отсутствии и степени развития у него изучаемого качества. Это тест- 
 (*ответ*) задание 
 упражнение 
 задача 
 опросник 
Возникает тогда, когда старое знание не показало свою состоятельность, а новое еще не приняло развернутую форму. Это 
 (*ответ*) проблема 
 кризис 
 вопрос 
 дилемма 
Вопросы и характер возможных ответов на них определены заранее и обычно ограничены достаточно узкими рамками - это _ опрос 
 (*ответ*) стандартизированный 
 свободный 
 письменный 
 устный 
Входит в теорий в качестве основных частей для устранения внутренних противоречий в теории, для преодоления рассогласования теорий и экспериментальных результатов _ гипотеза 
 (*ответ*) теоретическая 
 практическая 
 экспериментальная 
 эмпирическая 
Выдвигается для решения проблемы методом экспериментального исследования _ гипотеза 
 (*ответ*) экспериментальная 
 психологическая 
 эмпирическая 
 теоретическая 
Выражение или формула, включающая переменные и отношения между ними, воспроизводящие элементы и отношения в изучаемом явлении, - это _ модель 
 (*ответ*) математическая 
 технологическая 
 кибернетическая 
 элементарная 
Группа лиц, участвующих в эксперименте, должна представлять всю часть популяции, по отношению к которой мы можем применять данные, полученные в эксперименте, - это 
 (*ответ*) критерий репрезентативности испытуемых 
 критерий эквивалентности испытуемых 
 содержательный критерий выборки 
 критерий идентичности испытуемых 
Для исследователя, проводящего несистематическое наблюдение, важны не фиксация причинных зависимостей и строгое описание явления, а создание некоторой обобщенной картины _ индивида либо группы в определенных условиях 
 (*ответ*) поведения 
 действий 
 поступков 
 реакции
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Использование в качестве элементов модели понятий из области информатики и кибернетики - это _ моделирование 
 (*ответ*) кибернетическое 
 информативное 
 техническое 
 математическое 
Исследование, которое проводится для изучения связи между реальными переменными в повседневной жизни, - это _ исследование 
 (*ответ*) полевое 
 жизненное 
 реальное 
 пилотажное 
Исследователь (или группа исследователей) обращает внимание лишь на определенные параметры поведения или типы поведенческих актов, например, фиксирует только частоту проявления агрессии либо время взаимодействия матери и ребенка в течение дня и т.д., - это _ наблюдение 
 (*ответ*) выборочное 
 систематическое 
 включенное 
 «сплошное» 
Исследователь (или группа исследователей) фиксирует все особенности поведения, доступные для максимально подробного наблюдения, - это _ наблюдение 
 (*ответ*) «сплошное» 
 систематическое 
 включенное 
 выборочное 
Метод, при использовании которого человек отвечает на ряд задаваемых ему вопросов, - это 
 (*ответ*) опрос 
 выборка 
 тест 
 анкета 
Наблюдатель стремится давать усредненную оценку наблюдаемому поведению - это ошибка 
 (*ответ*) центральной тенденции 
 первого впечатления 
 контраста 
 корреляции 
Наблюдение, которое заранее определено и четко ограничено в плане того, что наблюдается,- это _ наблюдение 
 (*ответ*) стандартизированное 
 включенное 
 внешнее 
 свободное 
Наблюдение, которое не имеет заранее установленных рамок, программы, процедуры его проведения, - это _ наблюдение 
 (*ответ*) свободное 
 стандартизированное 
 внутреннее 
 включенное 
Наблюдение, при котором исследователь выступает в качестве непосредственного участника того процесса, за ходом которого он ведет наблюдение, - это _ наблюдение 
 (*ответ*) включенное 
 свободное 
 внешнее 
 внутреннее 
Наблюдение, при котором не предполагается личное участие наблюдателя в том процессе, который он изучает, - это _ наблюдение 
 (*ответ*) стороннее 
 стандартизированное 
 включенное 
 свободное 
Наблюдение, при котором, предполагается, что наблюдатель сам является членом группы, поведение которой он исследует, - это _ наблюдение 
 (*ответ*) включенное 
 характерное 
 индивидуальное 
 личностное 
Научное предположение, вытекающее из теории, которое еще не подтверждено и не опровергнуто, - это 
 (*ответ*) гипотеза 
 допущение 
 предположение 
 догадка
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Научное предположение, сформулированное относительно психической реальности, истинность или ложность которого неизвестны, но могут быть проверены экспериментальным путем, - это _ гипотеза 
 (*ответ*) психологическая 
 теоретическая 
 рациональная 
 экспериментальная 
Недостатком _ опроса является то, что нельзя заранее учесть реакции отвечающего на содержание вопросов и, исходя из этого, изменить их 
 (*ответ*) письменного 
 стандартизированного 
 свободного 
 устного 
Обобщенное впечатление наблюдателя ведет к грубому восприятию поведения, игнорированию тонких различий - это 
 (*ответ*) гало-эффект 
 радужный эффект 
 ошибка контраста 
 эффект снисхождения 
Один из основных методов психологического исследования, который позволяет ставить изучаемые явления в определенные условия, создавать преднамеренно организуемые ситуации, - это _ эксперимент 
 (*ответ*) психологический 
 естественный 
 формирующий 
 лабораторный 
Определение качественной и количественной связи между исследуемыми параметрами, либо оценка численного значения какого-либо параметра является _ эксперимента 
 (*ответ*) целью 
 закономерности 
 стремлением 
 намерением 
Определение неизвестной функциональной связи между переменными величинами на основе данных эксперимента - это _ зависимости 
 (*ответ*) эмпирические 
 экспериментальные 
 функциональные 
 рациональные 
Основан на системе заранее продуманных, тщательно отобранных и проверенных с точки зрения их надежности вопросов, по ответам на которые можно судить о психологических качествах испытуемых, - это тест- 
 (*ответ*) опросник 
 анкетирование 
 испытание 
 задание 
От других методов исследования тесты отличаются тем, что предполагают _ процедуру сбора и обработки первичных данных, а также своеобразие их последующей интерпретации 
 (*ответ*) четкую 
 отчетливую 
 точную 
 ясную 
Оценка одного признака поведения дается на основании другого наблюдаемого признака (интеллект оценивается по беглости речи) - это ошибка 
 (*ответ*) корреляции 
 первого впечатления 
 контраста 
 центральной тенденции 
Первое впечатление об индивиде определяет восприятие и оценку его дальнейшего поведения - это ошибка 
 (*ответ*) первого впечатления 
 корреляции 
 контраста 
 центральной тенденции 
Переменная, активно управляемая (изменяемая) и контролируемая исследователем, представленная на двух или более качественных и количественных уровнях, - это _ переменная 
 (*ответ*) независимая 
 самодостаточная 
 автономная 
 зависимая
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Переменная, измеряемая в эксперименте, изменения которой причинно обусловлены действием независимой переменной, - это _ переменная 
 (*ответ*) зависимая 
 условная 
 дифференциальная 
 независимая 
Перечень задаваемых вопросов и возможных ответов на них заранее не ограничен определенными рамками - это _ опрос 
 (*ответ*) свободный 
 устный 
 стандартизированный 
 письменный 
Подбор экспериментальной группы должен определяться предметом и гипотезой исследования - это 
 (*ответ*) содержательный критерий выборки 
 критерий эквивалентности испытуемых 
 критерий репрезентативности испытуемых 
 всесторонний критерий выборки 
Предположение, подлежащее экспериментальной проверке, - это гипотеза 
 (*ответ*) эмпирическая 
 рациональная гипотеза 
 экспериментальная 
 теоретическая 
При _ наблюдении исследователь выделяет регистрируемые особенности поведения (переменные) и классифицирует условия внешней среды 
 (*ответ*) систематическом 
 выборочном 
 сплошном 
 несистематическом 
Пробное исследование, в котором апробируются основная гипотеза, план эксперимента, переменные, - это _ исследование 
 (*ответ*) пилотажное 
 примерное 
 подготовительное 
 полевое 
Проводимый в специальных условиях опыт в целях научных знаний, главной особенностью которого выступает целенаправленное вмешательство исследователя в изучаемый объект, - это 
 (*ответ*) эксперимент 
 изучение 
 исследование 
 испытание 
Психолог-исследователь ставит перед собой задачу изучить интересующее его явление в том виде, в каком оно непосредственно представлено в его сознании, - это _ наблюдение 
 (*ответ*) внутреннее 
 стороннее 
 включенное 
 внешнее 
Результаты, полученные при исследовании экспериментальной выборки, должны распространяться на каждого ее члена - это 
 (*ответ*) критерий эквивалентности испытуемых 
 содержательный критерий выборки 
 критерий репрезентативности испытуемых 
 критерий равнозначности испытуемых 
Склонность наблюдателя выделять у наблюдаемых черты, противоположные собственным, - это ошибка 
 (*ответ*) контраста 
 центральной тенденции 
 корреляции 
 первого впечатления 
Создание прибора, по своему действию напоминающего то, что подлежит изучению, - это _ моделирование 
 (*ответ*) техническое 
 математическое 
 технологическое 
 кибернетическое 
Специализированные методы психодиагностического обследования, применяя которые можно получить точную количественную или качественную характеристику изучаемого явления, - это 
 (*ответ*) тест 
 опрос 
 вопросник 
 анкета
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Способ сбора данных о психологии и поведении человека путем прямого наблюдения за ним со стороны - это _ наблюдение 
 (*ответ*) внешнее 
 свободное 
 стороннее 
 внутреннее 
Тенденция всегда давать положительную оценку происходящему - это 
 (*ответ*) эффект снисхождения 
 эффект терпения 
 ошибка центральной тенденции 
 гало-эффект 
Широко используется при изучении мышления человека и его сравнении с решением задач вычислительной машиной _ моделирование 
 (*ответ*) логическое 
 кибернетическое 
 математическое 
 обдуманное 
Эксперимент, в котором изменению подвергается только независимая переменная, а зависимая переменная контролируется, - это _ эксперимент 
 (*ответ*) идеальный 
 констатирующий 
 формирующий 
 естественный 
Эксперимент, в котором испытуемые находятся в обычных для них условиях трудовой или учебной деятельности, - это _ эксперимент 
 (*ответ*) естественный 
 идеальный 
 констатирующий 
 лабораторный 
Эксперимент, который используется для проверки определенных предположений (гипотез) и объяснения психических явлений, - это _ эксперимент 
 (*ответ*) констатирующий 
 идеальный 
 формирующий 
 лабораторный 
Эксперимент, который направлен на изучение психологических особенностей испытуемых в условиях реализации воспитательных, образовательных и развивающих целей, - это _ эксперимент 
 (*ответ*) формирующий 
 констатирующий 
 естественный 
 идеальный 
Эксперимент, который проводится в специально созданных условиях, позволяющих выделить независимую переменную путем контроля всех других условий, с которыми может смешиваться ее влияние, - это _ эксперимент 
 (*ответ*) лабораторный 
 идеальный 
 естественный 
 формирующий 
Этот вид опроса применяется в тех случаях, когда желательно вести наблюдение за поведением и реакциями человека, отвечающего на вопросы 
 (*ответ*) устный опрос 
 свободный опрос 
 письменный опрос 
 стандартизированный опрос 
В _ особенно важную роль играют принципы и требования к исследовательской деятельности 
 (*ответ*) Методологии 
 Образовании 
 Просвещении 
 Учении 
Истолкование, раскрытие смысла, совокупность операций по истолкованию, разъяснению смысла полученных результатов, объяснению причин и условий, их породивших, - это 
 (*ответ*) интерпретация 
 объяснение 
 ощущение 
 трактовка
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)