nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Для борьбы с подводными лодками используют бомбы, которые взрываются на глубине. Объясните действие, которое оказывает взрыв глубинной бомбы на подводную лодку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Давление ударной волны, согласно закону Паскаля, передается по всем направлениям. Вода практически не сжимается, поэтому сила давления, действующая на лодку почти такая же, как и сила давления в эпицентре взрыва. Эта сила и разрушает корпус лодки.
Вопрос: Ученик 7 класса Алексей надел на горлышко пластмассовой бутылки резиновый воздушный шарик и засунул его внутрь (рис. 37). Затем он попытался надуть шарик, но это ему не удалось. Его одноклассница Маша посоветовала Алексею проколоть донышко бутылки шилом. После этого Алексей легко надул шарик. Что изменилось после прокалывания бутылки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шарику не давал надуваться воздух в бутылке. С уменьшением объёма его давление пропорционально возрастало. После прокалывания донышка бутылки, воздух начал покидать сосуд и давление падало.
Вопрос: 11. Психическим явлением является
 Нервный импульс
 Рецептор
 (*ответ к тесту*) интерес
 сердцебиение
12. Юридическая психология – одна из отраслей психологии, которая выделяется по
 принципу развития
 принципу отношений личности и общества
 (*ответ к тесту*) принципу человеческой деятельности
 по динамическому принципу
13. Б.Г. Ананьев относит лонгитюдный метод исследования
 (*ответ к тесту*) к организационным методам
 к эмпирическим
 к способам обработки данных
 к интернациональным методам
14. Получение субъектом данных о собственных психических процессах в момент их протекания или вслед за ним — это
 (*ответ к тесту*) наблюдение
 эксперимент
 тестирование
 моделирование
15. Поступок человека – это
 (*ответ к тесту*) факт психики
 закономерность психики
 механизм психики
 явление психики
1. Какие понятия характеризуют направленность личности
 (*ответ к тесту*) уровень зрелости
 (*ответ к тесту*) интенсивность, широта
 (*ответ к тесту*) устойчивость
 (*ответ к тесту*) действенность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Объясните, почему при втягивании воздуха ртом из пластмассовой бутылки она сжимается?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Её сжимает атмосферное давление. Давление воздуха в бутылке уменьшается и его объем тоже уменьшается. Так же, как и с резиновым шариком.
Вопрос: Почему космонавты при выходе в открытый космос используют герметично за крытые скафандры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Более того, в скафандре поддерживается определённое давление воздуха, т.к. внешнее давление равно нулю. Если скафандр будет не герметичен, то воздух весь улетучится.
Вопрос: В чём состоит отличительная особенность естественных наук?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Источником знаний о природе и критерием их истинности является опыт.
Вопрос: Прочитайте список явлений: движение планет, кипение воды, жизнь животных в лесу, скисание молока, созревание плодов, испарение воды, осветление чая лимоном.
Подчеркните те явления, которые изучает физика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Движение планет, кипение воды, испарение воды.
Вопрос: Что описывают физические законы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физические законы описывают количественные соотношения в природе
Вопрос: Перечислите основные методы изучения природы, используемые в физике.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наблюдение, опыт, теоретическое описание.
Вопрос: Что такое физическая величина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физическая величина является количественной характеристикой свойств физических объектов, процессов, явлений.
Вопрос: Подчеркните в приведённом списке физические величины: цена товара, скорость автомобиля, длительность урока, температура воздуха на улице, молния, объём предмета, масса слона.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорость автомобиля, длительность урока, температура воздуха, объём предмета, масса слона,
Вопрос: Заполните таблицу, выразив массы тел в разных единицах.
Ложка Собака Мышь Монета 1 рубль Слон
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Элементарная единица сообщений - это_
 (*ответ*) символ
 код
 бод
 бит
Элементарная единица сообщений - это_
 (*ответ*) символ
Этапы процесса преобразования при использовании импульсно-кодовой модуляции - это
 (*ответ*) отображение
 (*ответ*) квантование
 (*ответ*) кодирование
 копирование
Этапы формирования информационного общества следующие
 (*ответ*) компьютеризации
 (*ответ*) развития информационной инфраструктуры региона
 (*ответ*) развития и удовлетворения основных информационных потребностей населения
 анализа перспектив развития информационного общества
Эффективное кодирование информации базируется на основной теореме _ для каналов без шума (в ответе укажите фамилию)
 (*ответ*) Шеннона
Для пикселов текстур употребляется название 
 (*ответ*) тексел 
 примитив 
 перо 
 воксел 
 Из перечисленного: 1) Adobe Illustrator; 2) Adobe Photoshop; 3) CorelDRAW; 4) Corel PHOTO-PAINT; 5) Macromedia FreeHand; 6) MS Paint - являются растровыми программами 
 (*ответ*) 2, 4, 6 
 1, 3, 5 
 3, 4, 5 
 1, 2, 6 
 Из перечисленного: 1) Mask Pro; 2) Corel KnockOut; 3) Canto Gamulas Desktop; 4) Adobe Premier - для решения задачи точного отделения фрагмента изображения от фона в сложных случаях разработаны специальные программы 
 (*ответ*) 1, 2 
 2, 3 
 1, 3 
 3, 4 
 Из перечисленного: 1) Paint Shop Pro; 2) Corel PHOTO-PAINT; 3) CorelDRAW; 4) Adobe Illustrator; 5) Macromedia Free-hand; 6) Corel Xara - программами векторной графики являются 
 (*ответ*) 3, 4, 5, 6 
 1, 2, 5, 6 
 2, 3, 4, 5 
 1, 3, 4, 6 
 Из перечисленного: 1) набор шрифтов; 2) набор шаблонов; 3) средства анимации; 4) библиотеку готовых изображений; 5) набор спецэффектов; 6) средства моделирования - вне зависимости от области использования каждый графический редактор должен иметь 
 (*ответ*) 1, 4, 5 
 2, 3, 6 
 3, 5, 6 
 1, 2, 4 
 Из перечисленного: 1) прозрачные; 2) непрозрачные; 3) тени; 4) света - маска включает в себя два типы областей 
 (*ответ*) 1, 2 
 2, 3 
 1, 4 
 3, 4 
 Из перечисленного: 1) простые; 2) прозрачные; 3) непрозрачные; 4) сложные - с помощью инструментов выделения можно создать типы выделений 
 (*ответ*) 1, 4 
 1, 2, 4 
 1, 2 
 2, 3 
 Из перечисленного: 1) растровые; 2) векторные; 3) объектные; 4) проекционные; 5) фрактальные - программы для редактирования двухмерных цифровых изображений по принципу действия и функциональному назначению можно разделить на группы 
 (*ответ*) 1, 2, 5 
 1, 2, 4 
 3, 4, 5 
 1, 2, 3
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Заполните таблицу, выразив длины тел в кратных и дольных единицах метра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Заполните таблицу, выразив длительность процессов в разных единицах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Заполните таблицу, выразив площади тел в кратных и дольных единицах квадратного метра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Заполните таблицу, выразив объёмы тел в кратных и дольных единицах кубического метра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Измерьте ученической линейкой длину, ширину и высоту ластика. Укажите на рис. 1 его размеры в миллиметрах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длина: 32 мм, ширина: 12 мм, высота: 4 мм
Вопрос: Измерьте ученической линейкой размеры вашего учебника по физике. Нарисуйте (на с. 6) эскиз учебника, указав на нём размеры в метрах. Определите максимальную абсолютную погрешность измерения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длина: 214 ± 1 мм, ширина: 162 ± 1 мм, высота: 15 ± 1 мм
Вопрос: Определите цену деления шкалы имеющихся у вас приборов (например, оконного и комнатного термометров; медицинского термометра; весов; часов — для часовой, минутной и секундной стрелок; рулетки; линейки; транспортира).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Термометр1°СМедицинский термометр0,1°СЧасы1 часЛинейка1 мм
Вопрос: Определите цену деления шкалы изображённых на рис. 2 приборов. Определите ошибки (погрешности) измерений, производимых с помощью этих приборов.
Мерный цилиндр  
Бытовые весы 
Линейка
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мерный цилиндр — 5 ± 2,5 мл Бытовые весы,5 ± 0,25 кг Линейка — 1 ± 0,5 мм
Вопрос: Рассмотрите рис. 3 и выберите системы отсчёта (СО), у которых начала отсчёта совпадают с деревом (СО 1), с человеком (СО 2), с велосипедистом (СО 3). Выберите направления координатных осей от дерева к велосипедисту. Запишите координаты человека, велосипедиста, дерева, собаки и светофора в этих системах отсчёта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Помогите создать таблицу "объект - объект -свойства - объекты"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Из перечисленного: 1) стиль; 2) стрелки; 3) заливка; 4) градиент; 5) параметры углов и концов линий - обводка характеризуется набором параметров 
 (*ответ*) 1, 2, 5 
 1, 3, 4 
 2, 4, 5 
 1, 3, 5 
 Кривые Безье - это частный вид кривых: 
 (*ответ*) третьего порядка 
 первого порядка 
 четвертого порядка 
 второго порядка 
 По виду функций преобразования различают преобразования координат: 1) линейные; 2) нелинейные; 3) второго порядка; 4) третьего порядка - из перечисленного 
 (*ответ*) 1, 2 
 1, 3 
 3, 4 
 1, 3, 4 
 Преобразование координат классифицируют по: 1) типам преобразуемых фигур; 2) системам координат; 3) виду функций преобразования; 4) масштабу - из перечисленного 
 (*ответ*) 2, 3 
 2, 4 
 1, 3 
 1, 2, 3 
 Серые цвета в модели RGB описываются: 
 (*ответ*) одинаковыми значениями компонентов, т.е. ri=gi=bi 
 только синим компонентом, т.е. ri=gi=0 
 только зеленым компонентом, т.е. ri=bi=0 
 только красным компонентом, т.е. gi=bi=0 
 Элемент растра называется 
 (*ответ*) пикселом 
 объектом 
 графическим примитивом 
 текселом 
В векторной графике для описания отрезка прямой требуется задание количества параметров 
 (*ответ*) 4 
 6 
 8 
 2 
В векторной графике для описания прямой линии требуется задание количества параметров 
 (*ответ*) 2 
 3 
 1 
 4 
В векторных редакторах предусмотрены варианты слияния объектов, принцип действия которых основан на использовании базовых логических операций: 1) ИЛИ; 2) ИЛИ-НЕ; 3) И; 4) И-НЕ; 5) НЕ - из перечисленного 
 (*ответ*) 1, 3, 5 
 2, 4 
 2, 5 
 1, 3 
В графических редакторах для обозначения тоновых областей изображения используются термины: 1) полутона; 2) тени; 3) средние тона; 4) прозрачные области; 5) света; 6) непрозрачные области - из перечисленного 
 (*ответ*) 2, 3, 5 
 1, 2, 3, 5 
 4, 6 
 1, 3, 5 
В дисплеях компьютеров используется цветовая модель 
 (*ответ*) RGB 
 CMY 
 HLS 
 XYZ 
В основе работы цветочувствительных инструментов выделения лежит назначение параметров: 1) белой точки; 2) базового цвета; 3) диапазона цветов, близких к базовому; 4) черной точки - из перечисленного 
 (*ответ*) 2, 3 
 1, 3, 4 
 1, 2, 4 
 1, 4
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Известно, что расстояние от дерева до камня на рис. 4 соответствует 50 м. Используя линейку, определите расстояния между изображёнными на рисунке предметами. Выберите системы отсчёта, в которых начала отсчёта совпадают с деревом, камнем, дверью дома, а направления координатных осей совпадают с направлением от дерева к камню. Укажите координаты человека, лошади и камня в этих системах отсчёта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Придумайте ситуацию, сходную с рассмотренными в заданиях 1 и 2. Выберите четыре объекта, три системы отсчёта, сделайте рисунок и заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Система отсчёта связана с летящим самолётом. Координатная ось направлена вдоль самолёта от хвоста к носу. Рассмотрите движение указанных в списке тел относительно выбранной системы отсчёта:
стюардесса, идущая в хвост самолёта; кресло самолёта; багаж, лежащий под креслом; пассажир, идущий навстречу стюардессе; Земля; встречный самолёт. Подчеркните: одной чертой — неподвижные тела; двумя чертами — тела, движущиеся в положительном направлении координатной оси; волнистой чертой — тела, движущиеся в отрицательном направлении координатной оси.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неподвижные - кресло самолёта, багаж. Тела, движущиеся в положительном направлении координатной оси - пассажир. Тела, движущиеся в отрицательном направлении координатной оси - стюардесса, Земля, встречный самолёт.
Вопрос: Выберите на рис. 5 системы отсчёта, связанные с Землёй (СО 1) и с движущимся поездом (СО 2). За положительное направление координатных осей выберите направление движения поезда относительно Земли. Укажите относительно этих систем отсчёта направление движения (знаками «+» или «-») или состояние покоя (знаком «О»): для машиниста на паровозе; для кондуктора, идущего из тамбура первого вагона в конец поезда; для сидящих пассажиров; для идущего в первый вагон пассажира.
Категория: школьный раздел
Ответы:
СО1СО2Машинист+0Кондуктор+-Сидящие пассажиры+0Идущий пассажир++
Вопрос: Придумайте ситуацию, сходную с рассмотренной в задании 2. Изобразите её на рисунке. Выберите две разные системы отсчёта и укажите в таблице, в каком направлении движутся (или покоятся) изображённые вами объекты (используйте для этого знаки «+», «-» или «0»).
Категория: школьный раздел
Ответы:
СО1СО2Водитель автобуса+0Кондуктор +-Сидящие пассажиры+0Идущий пассажир++
Вопрос: На рис. 6 приведён график зависимости от времени координаты автобуса, едущего из деревни Дубки в деревню Палочки.
В какой момент времени от начала движения автобус проезжал деревню Ёлочки?
Когда автобус приехал в деревню Палочки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в момент 10 мин

через 32 минуты после старта
Вопрос: По графику движения автобуса (рис. 6) определите его координаты в указанные в таблице моменты времени.
Две минуты от начала движения
Пять минут от начала движения
Пятнадцать минут от начала движения
Двадцать минут от начала движения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: По графику движения автобуса (рис. 6) определите моменты времени от начала движения, когда автобус проезжал точки с координатами х = 3 км, 10 км, 14 км.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рис. 7 приведён график движения мотоциклиста. Пользуясь графиком, заполните таблицу, указав в ней координаты пунктов и моменты времени от начала движения, в которые мотоциклист проезжал мимо них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Придумайте ситуацию, сходную с рассмотренными в заданиях 1 и 4. Построите график движения тела — прямую линию, проходящую через начало координат (рис. 8). Определите координаты тела в три различных момента времени и моменты времени для трёх различных координат.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В принтерах используется цветовая модель 
 (*ответ*) CMY 
 RGB 
 HLS 
 XYZ 
В растровых редакторах выделенные области представляют собой векторные объекты при использовании инструментов выделения 
 (*ответ*) контуров 
 геометрических 
 цветочувствительных 
 от "руки" 
В растровых редакторах предназначены для создания специальных эффектов 
 (*ответ*) фильтры 
 инструменты клонирования 
 маски 
 альфа-каналы 
Векторную графику часто называют также 
 (*ответ*) объектно-ориентированной 
 проекционной 
 контурной 
 фрактальной 
Векторные изображения могут быть созданы программами: 1) САПР; 2) конвертирования растровых изображений в векторные; 3) копирования фрагментов экрана; 4) сканерного ввода - из перечисленного 
 (*ответ*) 1, 2 
 1, 2, 4 
 1, 3 
 2, 4 
Векторные программы обычно используются 
 (*ответ*) когда нужны четкие линии 
 когда необходимо применение спецэффектов 
 для обработки сканерного ввода 
 для создания фотореалистических изображений 
Взаимосвязь между кодом цвета и его компонентами в выбранной цветовой модели устанавливает: 
 (*ответ*) палитра 
 треугольник Максвелла 
 цветовой круг Ньютона 
 альфа-канал 
Входными данными для программ обработки изображений является 
 (*ответ*) изображение 
 математические формулы 
 набор отдельных элементов изображения 
 описание изображенных объектов 
Выходными данными обработки изображений является 
 (*ответ*) изображение 
 математические формулы 
 набор отдельных элементов изображения 
 описание изображенных объектов 
График, отображающий распределение пикселов изображения по яркости, называется 
 (*ответ*) гистограммой 
 цветовым балансом 
 уровнем 
 кривой 
График, с помощью которого осуществляется преобразование спектрального диапазона исходного изображения к спектральному диапазону скорректированного изображения, называется 
 (*ответ*) кривой 
 цветовым балансом 
 гистограммой 
 уровнем 
Для вывода точек заполнения известны методы: 1) закрашивания от внутренней точки к границам контура; 2) использующие математическое описание контура; 3) генерации случайных точек; 4) закрашивания отдельных фрагментов - из перечисленного 
 (*ответ*) 1, 2 
 2, 4 
 2, 3 
 1, 4
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Координата муравья, несущего сосновую иголку, зависит от времени следующим образом: х = 10 + 3 • t, где X — координата, измеряемая в сантиметрах, t — время от начала движения, измеряемое в секундах.
а) Определите координаты муравья в моменты времени от начала движения.
б) Определите моменты времени от начала движения, когда муравей находился в точках со следующими координатами.
в) Постройте график зависимости координаты муравья от времени (рис. 9).
Категория: школьный раздел
Ответы:
х = 10 + 3 • t, x=10:3=4,5. ответ на все вопросы увидишь просто сделай так.5гарантировано мне матетамитик дак обьяснял
Вопрос: Запишите закон движения автобуса от деревни Дубки до деревни Палочки из задания 
где х измеряется в
Пользуясь законом движения, заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Координата сокола, летящего по прямой от места охоты к своему гнезду, в системе отсчёта, связанной с Землёй, изменяется с течением времени по закону: х = 600 - 20 • t, где х измеряется в метрах, t — в секундах.
а) Определите моменты времени, когда координата сокола имела указанные в таблице значения. 
б) Определите координату сокола в моменты времени 10 с, 20 с, 0,5 мин и заполни те таблицу.
в) Постройте график зависимости координаты сокола от времени (рис. 10).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рис. 11 приведены графики зависимости координаты х от времени t для автобуса (1), легкового (2) и грузового (3) автомобилей. Пользуясь графиками, определите начальные координаты (x0), изменения координат за 1 мин и законы движения автобуса и автомобилей.
Являются ли движения автобуса, легкового и грузового автомобилей равномерными?
Какое из тел:
а)  покоилось
б) двигалось в положительном направлении координатной оси
в) двигалось в отрицательном направлении этой оси
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Движение школьника по направлению от дома к школе (1) описывается в СИ законом х1 = 2 * t, а его движение в обратном направлении (2) — законом х2 = 300 -3t. Расстояние от дома до школы равно 300 м. Обведите правильные варианты ответов на вопросы.
а) В каком случае (1 или 2) школьник идёт быстрее?
б)   В каком случае  (1  или 2)  координата школьника увеличивается?
в)  В каком случае его координата уменьшается?
Постройте графики движения школьника (рис. 12).
Определите по графику, на сколько больше времени тратит школьник на дорогу в школу, чем на обратную дорогу домой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Придумайте задачу, в которой используется закон прямолинейного равномерного движения. Постройте график такого движения (рис. 13).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Выразите скорости тел в м/с:
а)  10 мм/с = _
б)  30 м/мин =
в)  72 км/ч = _
15 см/с = 180 м/ч = 18 км/ч =
40 км/с =
8640 м/сут = 144 км/ч =
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Выразите скорости тел в км/ч:
а)  10 км/мин =
б) 5 км/с = 
в) 10 м/с =
15 км/мин = 1 км/с = 
15 м/с =
1 км/мин =
0,5 км/с = _
0м/с =
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Рассчитайте изменения координат тел за разные промежутки времени при различных значениях скорости.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Изобразите векторы скоростей, значения которых равны v1 = 2/3 м/с, v2 = -1 м/с, v3 = 2 м/с, v4 = 1/3 м/с, v5 = 4/3 м/с, v6 = ~4/3 м/с, v7 = -2 м/с. Примите, что длина отрезка, равного трём клеточкам, соответствует скорости, имеющей значение 1 м/с (рис. 14).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Для кодирования одного пиксела в двухцветных изображений используется 
 (*ответ*) 1 бит 
 4 бита 
 1 байт 
 2 бита 
Для описания различных по виду изображений на основе линий используют термин 
 (*ответ*) перо 
 абрис 
 обводка 
 кисть 
Для распознавания изображений основной задачей является получение 
 (*ответ*) описания изображенных объектов 
 статистические показатели 
 преобразованного изображения 
 набора отдельных элементов изображения 
Из перечисленного обработка информации, связанная с изображениями, разделяется на основные направления: 1) компьютерная графика; 2) распознавание изображений; 3) хранение изображений; 4) анимация 
 (*ответ*) 1, 2 
 2, 4 
 2, 3 
 1, 4 
Из перечисленного программы САПР применяются в: 1) инженерной конструкторской; 2) деятельности; 3) полиграфии; 4) архитектуре; 5) телевизионной рекламе; 6) медицине 
 (*ответ*) 1, 3, 5 
 2, 3, 4 
 1, 4, 5 
 1, 2, 3 
Из перечисленного: 1) MS Power Point; 2) Adobe Premier; 3) Adobe PageMaker; 4) QuarkXPress; 5) Paint Shop Pro - среди наиболее популярных программ верстки можно выделить 
 (*ответ*) 3, 4 
 1, 5 
 3, 5 
 1, 2 
Из перечисленного: 1) Paint Shop Pro; 2) Corel Capture; 3) MS Imaging; 4) Canto Gamulas Desktop - средствами каталогизации изображений являются 
 (*ответ*) 3, 4 
 1, 2 
 2, 4 
 1, 3 
Из перечисленного: 1) верстка страниц; 2) обработка изображений; 4) захват экрана; 5) распознавание текста; 6) каталогизация изображений - программы, предназначенные для работы с растровой графикой, можно разбить на классы 
 (*ответ*) 2, 3, 5 
 1, 4, 5 
 2, 3, 4 
 1, 2, 3 
Из перечисленного: 1) геометрические; 2) выделения от "руки"; 3) выделения контуров; 4) выделения уровней; 5) нечеткие; 6) цветочувствительные - по принципу формирования выделенных областей их можно разделить на группы 
 (*ответ*) 1, 2, 3, 6 
 1, 3, 4, 5 
 2, 3, 4, 6 
 1, 2, 5, 6 
Из перечисленного: 1) гладкий; 2) тупой; 3) симметричный; 4) острый; 5) параллельный - различают типы узлов 
 (*ответ*) 1, 3, 4 
 2, 3, 5 
 3, 4, 5 
 1, 2, 4 
Из перечисленного: 1) двухцветные; 2) полутоновые; 3) одноцветные; 4) цветные; 5) суперцветные - классами изображений являются 
 (*ответ*) 1, 2, 4 
 1, 3, 5 
 2, 3, 4 
 1, 4, 5
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Изобразите векторы скоростей, значения которых равны v1 = 0,5 км/ч, v2 = -1,5 км/ч, v3 = 2 км/ч, v4 = -2,5 км/ч, v5 = -2 км/ч, v6 = 3 км/ч. Примите, что длина отрезка, равного двум клеточкам, соответствует скорости, имеющей значение 1 км/ч (рис. 15).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: На рис. 16 приведены графики движения муравья (1), стрекозы (2) и пчелы (3).
Определите по этим графикам начальные координаты и значения скоростей муравья, стрекозы и пчелы. Запишите законы их движения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Координаты точечных тел с течением времени изменяются по приведённым ниже законам:
а) х1 = 70 + 30 *t
6)х2 = -15*t+25; 
в) х3 = -22 - 18 • t; 
г)x4 = 25*t- 39;
д) х5 = 20 + 60 *t
е) х6 = -25 - 30 • t
где х измеряется в метрах, a t — в секундах.
Определите начальные координаты тел, значения их скоростей, а также их координаты в момент времени t = 1 с. Заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Из города А в город В выехал автобус, одновременно из города В в город А выехал грузовой автомобиль. Расстояние между городами А и В равно 210 км. Модуль скорости автобуса равен 20 км/ч, а грузового автомобиля — 50 км/ч. В какой момент времени после начала движения автобус встретится с автомобилем?
Решите задачу, используя приведённую ниже схему. Грузовик и автобус считайте точечными телами.
Шаг 1. Рисунок, выбор системы отсчёта.
Шаг 2. Начальные координаты тел: х 
Шаг 3. Значения скоростей тел: v1 —
Шаг 4. Система координат, состоящая из оси времени t и оси координаты X (рис. 17). 
Шаг 5.  Построение  графиков движения тел в данной системе координат.
Шаг 6. Нахождение точки пересечения графиков движения и определение момента встречи:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Ваня и Петя, живущие на одной улице на расстоянии 240 м друг от друга, договорились о встрече. Ваня из своего дома побежал к месту встречи со скоростью, модуль которой равен 7,2 км/ч, одновременно с ним Петя от своего дома поехал навстречу на велосипеде со скоростью, по модулю равной 10 м/с. Через какое время и на каком расстоянии от дома Вани произошла их встреча?
Составьте схему решения и решите задачу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Из города А в город В выехал автобус, одновременно из города .В в город А выехал грузовой автомобиль. Расстояние между городами А и В равно 210 км. Модуль скорости автобуса равен 20 км/ч, а грузового автомобиля — 50 км/ч. В какой момент времени после начала движения и где автобус встретится с автомобилем?
Решите задачу аналитическим способом, используя приведённую ниже схему.
Шаг 1. Рисунок, выбор системы отсчёта.
Шаг 2. Начальные координаты тел: х10 = х20 = 
Шаг 3. Значения скоростей тел: v1 = v2 
Шаг 4. Законы движения тел:
Шаг 5. Запись условия встречи в виде уравнения:
Шаг 6. Объединение уравнений и присвоение им названий.
Шаг 7. Решение уравнений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Во время прогулки собака удалилась от своего хозяина на 200 м. Услышав, что её зовут, она побежала к хозяину со скоростью, модуль которой равен 8 м/с. В тот же момент времени хозяин начал двигаться ей навстречу со скоростью, по модулю равной 2 м/с. Через какое время собака подбежит к хозяину? Какое расстояние за это время пройдёт хозяин, пробежит собака?
Решите задачу аналитическим способом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Пограничный катер движется от причала навстречу идущему к причалу грузовому судну. Скорость катера по модулю равна 30 км/ч. Модуль скорости грузового судна равен 20 км/ч. Через какое время и на каком расстоянии от причала произойдёт встреча катера и грузового судна, если в начальный момент времени расстояние между ними составляло 200 км?
Решите задачу аналитически и графически.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: По прямолинейной трассе движутся два велосипедиста. В начальный момент времени расстояние между ними составляло 120 м. Модуль скорости первого велосипедиста равен 5 м/с, а догоняющего — 7 м/с. Сколько времени потребуется второму велосипедисту, чтобы догнать первого? 
Решите задачу аналитическим способом, используя приведённую схему.
Шаг 1. Рисунок, выбор системы отсчёта.
Шаг 2. Начальные координаты тел: x10 = x20 =
Шаг 3, Значения скоростей тел: v1  v2
Шаг 4. Законы движения тел:
Шаг 5. Запись условия окончания погони в виде уравнения
Шаг 6. Объединение уравнений и присвоение им названий
Шаг 7. Решение уравнений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Город В расположен между городами А и С на, прямой трассе. Из города А в город С выехал легковой автомобиль со скоростью, модуль которой равен 80 км/ч. Одновременно из города В в город С выехал автобус со скоростью, модуль которой равен 40 км/ч. Расстояние от города А до города В равно 120 км, а расстояние от города В до города С равно 200 км. Через какое время и на каком расстоянии от города А легковой автомобиль догонит автобус?
Решите задачу аналитическим способом, указав названия шагов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Из перечисленного: 1) интенсивность; 2) глубина; 3) цветовой тон; 4) насыщенность; 5) яркость - в модели HSV цвет описывается параметрами 
 (*ответ*) 3, 4, 5 
 1, 3, 5 
 2, 3, 5 
 1, 2, 4 
Из перечисленного: 1) интенсивность; 2) цветовой тон; 3) контрастность; 4) яркость; 5) насыщенность - для характеристики цвета используются атрибуты 
 (*ответ*) 2, 4, 5 
 1, 2, 5 
 2, 3, 4 
 1, 4, 5 
Из перечисленного: 1) количество цветов; 2) разрешающая способность; 3) масштабный коэффициент; 4) цветовой баланс; 5) форма пикселов - важнейшими характеристиками растра являются 
 (*ответ*) 1, 2, 5 
 1, 3, 4 
 3, 4, 5 
 1, 2, 4 
Из перечисленного: 1) коллаж; 2) наложение слоев; 3) группировка; 4) объектов; 5) объединение объектов; 6) использование составных контуров - для создания комбинированных объектов в векторных редакторах предусмотрены базовые операции 
 (*ответ*) 3, 4, 5 
 1, 2, 5 
 2, 3, 4 
 1, 3, 5 
Из перечисленного: 1) Кривые; 2) Яркость/Контраст; 3) Уровни; 4) Оттенок/Насыщение; 5) Баланс цвета - для тоновой коррекции изображения профессиональные растровые редакторы предоставляют инструменты 
 (*ответ*) 1, 2, 3 
 2, 4, 5 
 1, 3, 4 
 2, 3, 5 
Из перечисленного: 1) моделирование; 2) web-дизайн; 3) видеомонтаж; 4) мультимедиа; 5) картография; 6) полиграфия - компьютерную графику условно можно разделить на направления 
 (*ответ*) 2, 3, 4, 6 
 1, 2, 4, 6 
 1, 2, 3, 5 
 3, 4, 5, 6 
Из перечисленного: 1) перо; 2) абрис; 3) кисть; 4) текстура - для обозначения стилей заполнения, отличных от сплошного стиля, используют понятия 
 (*ответ*) 3, 4 
 1, 2 
 2, 4 
 1, 3 
Из перечисленного: 1) полиграфия; 2) компьютерные игры; 3) телевизионная реклама и оформление телевизионных каналов; 4) web-дизайн; 5) архитектура и дизайн - перспективными направлениями использования 3D-графики являются 
 (*ответ*) 2, 3, 5 
 1, 3, 4 
 2, 4, 5 
 1, 2, 5 
Из перечисленного: 1) порядок кривой; 2) угол наклона касательной; 3) длина отрезка касательной; 4) масштаб - на форму кривой Безье влияют 
 (*ответ*) 2, 3 
 3, 4 
 1, 2 
 1, 4 
Из перечисленного: 1) проецирование; 2) вывод точек заполнения; 3) масштабирование изображения; 4) вывод контура - графический вывод фигур разделяется на задачи 
 (*ответ*) 2, 4 
 1, 3 
 3, 4 
 1, 2
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Решите задачи 1 и 2 графическим способом.
Задача 1
Шаг 1. Рисунок, выбор системы отсчёта.
Шаг 2. Начальные координаты тел:
Шаг 3. Значения скоростей тел:
Шаг 4. Система координат, состоящая из оси времени t и оси координаты X (рис. 20).
Шаг 5.  Построение графиков движения тел в данной системе координат.
Шаг 6. Нахождение точки пересечения графиков движения и определение момента окончания
погони: t =
Задача 2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На лыжной трассе соревнуются два спортсмена. Модуль скорости первого равен 8 м/с, а второго — 5 м/с. Какое расстояние S было между ними в начальный момент времени, если первый лыжник догнал второго спустя 180 с?
Решите задачу аналитическим способом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: От линии старта по круговой ледовой дорожке стадиона в одну сторону стартовали два конькобежца. Модуль скорости первого конькобежца равен 12 м/с, а второго — 18 м/с. Какое расстояние пробежит второй конькобежец до первой встречи (до момента, когда он догонит своего соперника, т. е. обойдёт его на круг), если длина круговой ледовой дорожки равна 300 м?
Решите задачу аналитическим способом, используя приведённую схему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Катер обгоняет судно, идущее со скоростью, модуль которой равен 5 м/с, Длина судна равна 50 м. Сколько времени будет длиться обгон, если модуль скорости катера равен 15 м/с, а его длина равна 5 м?
Решите задачу аналитическим способом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: По параллельным железнодорожным путям в одну сторону движутся поезд-экспресс со скоростью, модуль которой равен 108 км/ч, и товарный поезд, модуль скорости которого равен 54 км/ч. Сколько времени будет продолжаться обгон одного поезда другим, если длина поезда-экспресса равна 150 м, а длина товарного поезда равна 300 м?
Решите задачу аналитическим способом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Легковой автомобиль обгоняет автопоезд. Модуль скорости автомобиля равен 108 км/ч, а автопоезда — 20 м/с. Какое расстояние от момента начала обгона до момента его окончания проедет автопоезд, если его длина равна 45 м, а длина легкового автомобиля составляет 5 м?
Решите задачу аналитическим способом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Скоростной поезд длиной 180 м переезжает мост длиной 420 м. Найдите аналитическим способом модуль скорости поезда, если время, в течение которого хотя бы часть поезда находилась на мосту, равно 20 с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Есть два способа:
1. Поезду надо пройти мост каждой своей точкой. Т.е. начинаем считать время как локомотив зайдет на мост, а заканчиваем как последний вагон покинет мост. Получаем, что за указанное время пройден мост и длинна состава: S=420 + 180. V=S/t. Отсюда: V = 600/20 = 30 м/с = 108 км/ч
2. Скорость постоянна. Тогда 
Первый вагон проходит по мосту: 420/V = t1
Последний вагон сходит с моста: 180/V = t2
Из условия t1 + t1 = 20c
Получаем: 420/V + 180/V = 20
600/V = 20
V = 30 м/с = 180 км/м
Вопрос: Два автомобиля выехали одновременно из деревень Горки и Воробьи навстречу друг другу. Модуль скорости автомобиля, выехавшего из деревни Горки, равен 30 м/с, а модуль скорости автомобиля, выехавшего из деревни Воробьи, равен 20 м/с. Расстояние между этими деревнями S = 15 км. Через какое время встретятся автомобили?
Решите задачу в общем виде, проведите анализ полученного ответа и рассчитайте его числовое значение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: От нулевого километра кольцевой автодороги одновременно в противоположных направлениях стартовали легковой автомобиль и мотоцикл. Модуль скорости легкового автомобиля v1= 72 км/ч, а мотоцикла — v2 =108 км/ч. Через какое время состоится их встреча, если длина кольцевой автодороги S = 360 км?
Получите ответ в общем виде, проведите анализ ответа и рассчитайте его числовое значение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Эскалатор на станции метро движется со скоростью, равной по модулю 3 м/с. С какой по модулю скоростью и в каком направлении должен двигаться но эскалатору человек, чтобы оставаться неподвижным относительно Земли?
С какой по модулю скоростью относительно Земли будет двигаться человек, если он пойдёт по эскалатору с найденной ранее скоростью в направлении движения эскалатора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
против движения эскалатора со скоростью 3 м/с
Вопрос: Из перечисленного: 1) прямоугольник (квадрат); 2) эллипс (круг); 3) многоугольник (звезда); 4) спираль; 5) парабола; 6) гипербола - в векторных редакторах имеются основные примитивы 
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 1, 2, 5, 6 
 4, 5, 6 
 1, 2, 3 
Из перечисленного: 1) прямые; 2) окружности; 3) гиперболы; 4) кривые Безье - к классу кривых второго порядка относятся 
 (*ответ*) 2, 3 
 3, 4 
 2, 4 
 1, 2 
Из перечисленного: 1) сдвиг; 2) растяжение/сжатие; 3) поворот; 4) размытие; 5) проецирование - частными случаями аффинного преобразования являются 
 (*ответ*) 1, 2, 3 
 2, 3, 5 
 1, 2, 4 
 1, 3, 5 
Из перечисленного: 1) слои; 2) объекты; 3) узлы; 4) уровни; 5) линии; 6) заливки - векторное изображение включает 
 (*ответ*) 2, 3, 5, 6 
 1, 2, 3, 5 
 2, 4, 5, 6 
 1, 3, 4, 6 
Из перечисленного: 1) составные контуры; 2) каналы и маски; 3) гистограммы; 4) слои; 5) фильтры; 6) кривые Безье - к фундаментальным инструментам растровой графики относятся 
 (*ответ*) 2, 3, 4, 5 
 1, 3, 5, 6 
 2, 3, 4, 6 
 1, 2, 4, 5 
Из перечисленного: 1) спецэффекты в кино; 2) подготовка телевизионных передач; 3) верстка страниц; 4) web-дизайн - видеомонтаж можно разделить на виды 
 (*ответ*) 1, 2 
 1, 3 
 2, 3 
 1, 4 
Из перечисленного: 1) точка; 2) кривая Безье; 3) ломаная линия; 4) кривая второго порядка; 5) прямая линия; 6) текстура - основными элементами векторной графики являются 
 (*ответ*) 1, 2, 4, 5 
 1, 3, 4, 6 
 1, 2, 3, 5 
 2, 4, 5, 6 
Из перечисленного: 1) угловая; 2) параллельная; 3) центральная; 4) плоская - в компьютерной графике наиболее распространены проекции 
 (*ответ*) 2, 3 
 1, 4 
 3, 4 
 1, 2 
Из перечисленного: 1) угловую; 2) параболическую; 3) полярную; 4) ортогональную; 5) цилиндрическую; 6) сферическую - в компьютерной графике используют системы координат 
 (*ответ*) 3, 4, 5, 6 
 1, 2, 5, 6 
 1, 3, 4, 5 
 2, 3, 4, 6 
Из перечисленного: 1) форма; 2) толщина; 3) цвет; 4) стиль; 5) яркость; 6) масштаб - в векторной графике построение линии предполагает задание атрибутов 
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 1, 2, 5, 6 
 1, 3, 4, 5 
 2, 3, 4, 6 
Из перечисленного: 1) Яркость/Контраст; 2) Уровни; 3) Оттенок/Насыщение; 4) Баланс цвета - к наиболее распространенным средствам цветокоррекции в растровых редакторах относятся инструменты 
 (*ответ*) 3, 4 
 2, 4 
 1, 3 
 1, 2
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Пассажирский поезд движется относительно Земли со скоростью, модуль которой равен 72 км/ч. По ходу движения поезда из последнего вагона идёт пассажир со скоростью, модуль которой относительно вагона равен 1 м/с. Из первого вагона навстречу ему спешит проводница. Модуль её скорости относительно вагона равен 2 м/с.
А. Определите модули скоростей:
а)  пассажира относительно Земли
б)  проводницы относительно Земли
в)  пассажира относительно проводницы
г)  проводницы относительно пассажира
Б. Определите расстояние, на которое переместится относительно Земли пассажир
а)  за 1 с
б)  за 2 с
В. Определите расстояние, на которое переместится относительно Земли проводница:
а)  за 1 с
б)  за 2 с
Г. Определите, как изменится расстояние между пассажиром и проводницей:
а)  за 1 с
б)  за 2 с
Всегда ли оно будет уменьшаться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рис. 22 даны значения скоростей движущихся тел в системе отсчёта, связанной с Землёй. Выберите системы отсчёта, связанные с мальчиком в повозке (СО 1), грузовым автомобилем (СО 2) и велосипедистом (СО 3), и определите значения скоростей изображённых тел в этих системах отсчёта. Направление оси X в выбранных СО примите совпадающим с направлением движения велосипедиста относительно Земли. Заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Пользуясь рис. 22, выберите системы отсчёта, связанные с легковым автомобилем (СО 4) и автобусом (СО 5). Определите значения скоростей всех изображённых на рис. 22 тел в этих системах отсчёта. Направление оси X во всех случаях примите совпадающим с направлением движения велосипедиста относительно Земли. Заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Велосипедист едет по дороге на север со скоростью, модуль которой равен 10 м/с. Определите модуль и направление скорости ветра в системе отсчёта, связанной с велосипедистом, в следующих случаях:
1) в системе отсчёта, связанной с Землёй, ветер дует на юг, а модуль его скорости равен 4 м/с;
2) в системе отсчёта, связанной с Землёй, ветер дует на север, а модуль его скорости равен 4 м/с;
3) в системе отсчёта, связанной с Землёй, ветер дует на север, а модуль его скорости равен 10 м/с;
4) в системе отсчёта, связанной с Землёй, ветер дует на север, а модуль его скорости равен 15 м/с;
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Модуль скорости теплохода относительно берега при его движении по течению реки равен 12 м/с, а против течения — 8 м/с. Определите модули скоростей течения реки относительно берега и теплохода относительно воды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
v1 = 12 m/c             v1=vm+vt         
v2 = 8 m/c               v2=vm-vp
----------------              v1+v2=2*vt
vp -?  (река)             vm=(v1+v2)/2=20/2=10m/c
vm -?  (течение)     vp=v1-v2=12-10=2m/c
                                  ответ: vm=10m/c; vp=2m/c.
Вопрос: Автомобиль и велосипедист движутся навстречу друг другу со скоростями, равными по модулю 20 м/с и 5 м/с соответственно. В начальный момент времени расстояние между ними было 250 м. Через какое время произойдёт их встреча? Решите задачу в системе отсчёта, связанной: а) с велосипедистом; б) с автомобилем.
а) Система отсчёта, связанная с велосипедистом.
б) Система отсчёта, связанная с автомобилем
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Пограничный катер со скоростью, модуль которой равен 30 км/ч, движется от причала навстречу идущему к причалу грузовому судну. Модуль скорости грузового судна равен 20 км/ч. Через какое время и на каком расстоянии от причала произойдёт встреча катера и грузового судна, если в начальный момент времени расстояние между ними составляло 200 км?
Решите задачу в системе отсчёта, связанной с пограничным катером.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Двигаясь из состояния покоя, мотоциклист проходит 1 км пути с ускорением 0,8 м/с2. Чему равно время разгона мотоциклиста и его скорость в конце этого пути?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано: 
Uo=0
S=1км= 1000 м
a=0.8м/с^2

Найти: t-? U-?

Решение: 
0,8t2/2 = 1000
t2= 2500
t =50 с
v=v0+at=0+0,8*50 = 40 м/с

Ответ: t=50сек U=40м/с
Вопрос: В системе отсчёта, связанной с Землёй, законы движения двух точечных тел имеют вид: х1 = 450 - 10 • t, x2 = 5 • t, где координаты измеряют в метрах, а время — в секундах. Используя законы движения, определите направления движения этих тел в системе отсчёта, связанной с Землёй. Сделайте рисунок к задаче.
Рассчитайте, через какое время произойдёт встреча этих тел в системе отсчёта, связанной: а) с первым телом; б) со вторым телом.
а) Система отсчёта, связанная с первым телом.
б) Система отсчёта, связанная со вторым телом
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Придумайте задачу о встрече двух движущихся тел и приведите её решение в системе отсчёта, связанной с одним из этих тел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Из перечисленного; 1) слои; 2) цветовые; 3) прозрачные; 4) альфа-каналы - в растровых редакторах имеются типы каналов 
 (*ответ*) 2, 4 
 1, 3 
 2, 3 
 1, 4 
Излучение, спектр которого состоит из единственной линии, называется 
 (*ответ*) монохроматическим 
 мономерным 
 базовым 
 простейшим 
Излучения, различные по спектру, но дающие один и тот же цвет, называются: 
 (*ответ*) метамерными 
 мономерными 
 метахроматическими 
 монохроматическими 
Каждый элементарный объект, объединенный в группу с другими объектами, сохраняет свои свойства в результате применения операции 
 (*ответ*) группировки объектов 
 наложения слоев 
 использования составных контуров 
 объединения объектов 
Касательные линии с разных сторон узловой точки не лежат на одной прямой у узла 
 (*ответ*) острого 
 параллельного 
 симметричного 
 гладкого 
Количество пикселов по горизонтали и вертикали определяет 
 (*ответ*) размер растра 
 размер пикселов 
 глубину растра 
 разрешающую способность 
Количество участков в цветовом круге Ньютона равно 
 (*ответ*) 7 
 3 
 6 
 8 
Кривая, у которой начальная и конечная точки совпадают, называется 
 (*ответ*) замкнутым контуром 
 контуром 
 кривой второго порядка 
 кривой Безье 
Наиболее популярной единицей измерения разрешающей способности является 
 (*ответ*) dpi 
 бод 
 мм2 
 mips 
Наиболее часто используемыми средствами ретуширования являются инструменты: 1) клонирования; 2) размытия; 3) фильтры; 4) Яркость/Контраст; 5) Палец и Губка; 6) Осветлитель и Затемнитель - из перечисленного 
 (*ответ*) 1, 2, 5, 6 
 1, 3, 5 
 2, 4, 6 
 1, 3, 5, 6 
Наибольшая чувствительность человеческого зрения наблюдается для длин волн, соответствующих цвету 
 (*ответ*) зеленому 
 белому 
 синему 
 красному 
Насыщенность выражается 
 (*ответ*) долей присутствия белого цвета 
 преобладающей длиной волны в спектре излучения 
 интенсивностью светового излучения 
 долей присутствия серого цвета
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: По параллельным железнодорожным путям в одном направлении движутся паровоз и скорый поезд. Модуль скорости паровоза равен 40 км/ч, а поезда — 90 км/ч. В начальный момент времени скорый поезд отстаёт от паровоза на 100 км. В какой момент времени скорый поезд догонит паровоз?
Решите задачу в системе отсчёта, связанной: а) с паровозом; б) с поездом.
а) Система отсчёта, связанная с паровозом.
б) Система отсчёта, связанная с поездом
Категория: школьный раздел
Ответы:
....................
Вопрос: Муравей заметил шарик, катящийся на него со скоростью, модуль которой равен 15 см/с. Испугавшись, муравей начал убегать от шарика в сторону норки со скоростью, модуль которой — 10 см/с. В начальный момент времени расстояние от муравья до норки равнялось 50 см, а от шарика до норки — 90 см. Успеет ли муравей спрятаться в норке? Решите задачу в системе отсчёта, связанной: а) с норкой; б) с муравьем.
а) Система отсчёта, связанная с норкой
б) Система отсчёта, связанная с муравьем
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В системе отсчёта, связанной с Землёй, законы движения двух точечных тел имеют вид: х1 = 450 + 10 • t, х2 = 15 • t, где координаты измеряют в метрах, а время — в секундах. Используя законы движения, определите направления движения этих тел в системе отсчёта, связанной с Землёй.
Найдите время встречи тел.
Решите задачу в системе отсчёта, связанной с первым телом
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Придумайте задачу о погоне одного тела за другим и решите ее в системе отсчёта, связанной с одним из этих тел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рис. 23 изображены следы от шин мотоцикла (1-1') легкового автомобиля (2-2') и автобуса (3-3') за некоторый промежуток времени. Изобразите на этом рисунке карандашом векторы перемещений указанных тел за этот промежуток времени. Цифрами без штриха отмечено начальное положение тел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Прочитайте условия задач в таблице и определите, если это возможно, пройденный телом путь и перемещение тела. Если что-либо определить невозможно, поставьте в соответствующую ячейку знак «-».
Конечное местонахождение автомобиля расположено южнее начального на 200 км
Автомобиль проехал 280 км
Автомобиль двигался на север и проехал 600 км
Автомобиль половину дня ехал на запад и проехал 400 км, затем развернулся и проехал 200 км на восток
Категория: школьный раздел
Ответы:
Условие задачиПуть, кмПеремещениемодуль, кмнаправление {север, юг, запад, восток)Конечное местонахождение автомобилярасположено южнее начального на 200 км-200ЮгАвтомобиль проехал 280 км280--Автомобиль двигался на север и проехал 600 км600600СеверАвтомобиль половину дня ехал на запад и проехал 400 км, затем развернулся и проехал 200 км на восток600200Запад
Вопрос: Прочитайте условия задач в таблице и ответьте, в каких случаях можно определить перемещение тела, а в каких — пройденный телом путь. Проставьте в соответствующие ячейки знаки «+» или «-».
Известно начальное и конечное положение тела в пространстве
Известно всё пройденное телом расстояние
Известно пройденное телом расстояние в заданном направлении
Известны все расстояния, пройденные телом в заданных направлениях
Известен график движения
Известен аналитический закон движения
Известен табличный закон движения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Условие задачи  ПутьПеремещениеИзвестно начальное и конечное положение тела в пространстве-+Известно всё пройденное телом расстояние+-Известно пройденное телом расстояние в заданном направлении++Известны все расстояния, пройденные телом в заданных направлениях++Известен график движения++Известен аналитический закон движения++Известен табличный закон движения++
Вопрос: Используя схемы движения на рис. 24 и линейку, заполните таблицу. Направление движения записывайте в виде: север, запад, юго-восток и т. п.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Условие задачи                                                   ПутьПеремещениеИзвестно начальное и конечное положение тела в пространстве-+Известно всё пройденное телом расстояние+-Известно пройденное телом расстояние в заданном направлении++Известны все расстояния, пройденные телом в заданных направлениях++Известен график движения++Известен аналитический закон движения++Известен табличный закон движения++
Вопрос: Значение изображённого на рис. 25 перемещения равно 1 м. Изобразите перемещения, равные: а) 1,5 м;   б) 2 м;  в) -3 м;  г) -3,5 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: В течение времени t = 5 ч значение скорости автомобиля было равно v = 60 км/ч. Найдите путь, пройденный автомобилем за это время.
Категория: школьный раздел
Ответы:
S = vt = 60 * 5 = 30 км