nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Кто становится главным героем романа? Как автор прослеживает житейский и нравственный путь героя? Какие вопросы ставит перед читателями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизненный путь Иудушки — это путь постепенной утраты связи с реальностью, с живыми людьми; это путь мучительного прозрения буквально на пороге смерти. Детство Иудушки проходит в затхлой атмосфере выморочного семейства. Рано проявляется в Порфирии способность приспосабливаться к обстоятельствам. Судьба Порфирия Владимирыча Головлева трагична. Нет, ежели он и был лицемер, то лицемер чисто русского пошиба, то есть просто человек, лишенный всякого нравственного мерила и не знающий иной истины, кроме той, которая значится в азбучных прописях. Он был невежествен без границ, сутяга, лгун, пустослов... Все это такие отрицательные качества, которые отнюдь не могут дать прочного материала для действительного лицемерия". Иудушка жертва собственного пустословия, собственного пустомыслия. Финал романа вызывает не только осуждение Порфирия Головлева, но и жалость к нему,
Вопрос: Какую роль играет в «Господах Головлёвых» евангельский контекст?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Названы и описаны многие из библейских образов, сюжетов, цитат, реминисценций, которые намеренно, даже подчеркнуто и открыто писатель ввел в роман. Подробнее других разработана в научной литературе тема "блудного сына". Она признана сквозной в романе. Отмечено, что все герои произведения - в той или иной мере "блудные сыновья , их судьбы раскрываются в ключе библейской притчи о блудном сыне. Этот евангельский текст, как показано исследователями, наделен в романе ролью архетипической.
Вопрос: Какие традиции народного творчества использовал Салтыков-Щедрин в цикле сказок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В «Сказках» Салтыков-Щедрин широко использовал и такие приемы, как гротеск, гипербола, антитеза, аллегория.
Вопрос: На какие тематические группы можно условно разделить сказки Салтыкова-Щедрина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
все сказки  можно разделить на 4 группы;
1)Сатира на правительственные круги и господствующее сословие;
2)Сатира на либеральную интеллигенцию;
3)Сказки о народе;
4)Сказки, обличающие эгоистическую мораль и утверждающие христианские и социалистические идеалы.
К 1-ой гр. можно отнести сказки: «Медведь на воеводстве», «Орёл-меценат», «Богатырь», «Дикий помещик», «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». 
Ко 2-ой гр. относятся: «Самоотверженный заяц», «Бедный волк», «Карась-идеалист». 
К 3 гр. можно отнести: "Коняга", "Деревенский пожар", "Путем-дорогою" «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», 
К 4 гр. относятся: «Дурак», «Христова ночь», «Пропала совесть» 
Деление между сказками не жесткое, поэтому одна и та же сказка может относится к нескольким группам.
Вопрос: Почему наряду с представителями правящих сословий объектом сказочной сатиры оказываются либеральная интеллигенция и народ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предметом сатиры становились не отдельные, зачастую случайные события и происшествия и не частные лица, занятые в них, а вся жизнь государства сверху донизу, от сущности царского самодержавия до бессловесного народа-раба, трагедия которого заключалась в неспособности протестовать против жестоких форм жизни
Вопрос: В каких произведениях цикла сказка уступает место притче, приближается к святочному рассказу? Щедрина
Категория: школьный раздел
Ответы:
"Христова ночь", "Рождественская сказка"
Вопрос: Как отразилось в сказках сомнение автора Салтыков-Щедрина в действенности слова, способности писателя, публициста изменить мир к лучшему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первая часть сказки основывается на первой оппозиции, вторая - на второй. Первая оппозиция заключается в противопоставлении  идеалиста и скептика, а по сути  знания жизни и ее незнания. Идеализм, по мысли Щедрина, порожден незнанием. Карась верит в гармоничность развития и в будущее счастье общества («...убежден, что счастие не праздная фантазия мечтательных умов», «тьма, в которой мы плаваем, есть порождение горькой исторической случайности», «в жизни первенствующую роль добро играет»).
Вопрос: Вспомните известную вам сказку «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Какие сказки перекликаются с ней по тематике, средствам сатирического изображения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
"Дикий помещик". Обе эти сказки сатирические. Общим является то, что писатель развивает мысль о паразитическом существовании людей, принадлежащих к классу дворян. Салтыков-Щедрин говорит о том, что трудовой народ является не только создателем материальных благ, но и духовные ценности появляются и проявляются только тогда, когда существует для этого материальная база. Общим является ещё и сатирическое отношение к тому, что печатается в газетах, названных в сказках, так писатель отзывается о реакционной прессе, морально разлагающей читателя.
Вопрос: Самостоятельно проанализируйте одну из сказок Салтыков-Щедрина. Подготовьте устное сообщение, включающее сжатый пересказ и литературоведческий комментарий (в качестве образца можно использовать разбор отдельных сказок в статье учебника)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Произведение «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» было написано известным русским писателем Михаилом Евграфовичем Салтыковом-Щедриным в 1869 году. К этому времени сатирика уже отправляли в ссылку за вольнодумие, но и после возвращения из неё Салтыков-Щедрин писал довольно смелые для того времени произведения. Опубликовать повесть в России удалось с большим трудом, преодолевая запреты цензуры. Благодаря стараниям И. С. Тургенева произведение Салтыкова-Щедрина уже в 1881 году было издано в Париже на французском языке.
Несмотря на то, что в .«Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил»  присутствуют  фантастические  элементы,  это произведение относится к литературному направлению реализм.
Одним из любимых жанров Салтыкова-Щедрина была сказка,  писатель создал удивительные произведения, в которых присутствует волшебство. Но это действительно уникальные повести: в них автор обличает  истинную  сущность  помещиков  своего  времени, насмехается над их неприспособленностью, обнажает сущность такого социального явления, как взяточничество. Поэтому «Сказки для детей изрядного возраста» считаются реалистическими. Если до Салтыкова-Щедрина писатели обращались к сказкам, чтобы уйти от действительности в фантастический мир, то этот грандиозный сатирик показывает  окружающий  мир  без  прикрас.  Эту мрачную действительность сглаживает лишь сказочный стиль написания.
Проанализировав основные сюжетные линии сказки, можно утверждать, что в «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» показаны два противоположных социальных слоя: народ и власть. Во взаимоотношениях этих двух лагерей и заключена главная проблема произведения.
Вопрос: Выполните комплексный анализ одного из фрагментов «Истории села Горюхина» А.С. Пушкина, укажите важнейшие стилистические особенности и раскройте их художественную функцию. Докажите, что Салтыков-Щедрин подхватывает и творчески использует приёмы сатирического изображения, использованные Пушкиным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одним из самых древних примеров сатирической типизации является уподобление людей животным, использование зоологических образов для осмеяния социальных пороков.
«Уподобление - стилистический оборот на основе развёрнутого сравнения. Если при обычном сравнении двух предметов устанавливается один общий признак и отличается их частичная близость друг к другу, то уподобление раскрывает в художественном произведении систему параллельных общностей между двумя предметами или явлениями».
Зоологические уподобления, служат главной цели сатиры - показать отрицательные явления и людей в низком и смешном виде. Сравнение социальных пороков с животным миром - один из остроумных приёмов сатиры Салтыкова-Щедрина, его он использует как в отдельных эпизодах, так и в целых сказках.
Так, в сказке «Дикий помещик» показан человек, но в его облике явные звериные черты: «И вот он одичал... весь он с головы до ног оброс волосами, словно дикий Исав, а ногти у него сделались, как железные. Сморкаться уже он давно перестал, ходил же всё больше на четвереньках... Утратил   даже   способность   произносить членораздельные звуки... усвоил среднее между свистом, шипеньем и рявканьем. Но хвоста еще не приобрел». Здесь автор, показывая эволюцию барина, прибегает к уподоблению в образе зверя, хотя «хвоста» ещё нет. Пройдёт ещё некоторое время и процесс деградации завершится.
Вопрос: В каком возрасте нужно читать сказки М.Е. Салтыкова- Щедрина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин- известнейший русский писатель и поэт(в литературном кругу носил псевдоним Николаи Щедрин). Среди ценителей русской прозы и поэзии можно точно сказать не найдется читатель, который не был бы знаком с сочинениями этого замечательного автора, его произведения всегда отличаются глубоким жизненным смыслом, пронизаны искрометным юмором, а мораль, что они повествуют в своих строках, актуальны в наше время.
Сказки Салтыкова-Щедрина в сравнении с другими его работами, скорее описывают окружающую нас реальность, несут в себе поучительный смысл через высмеивание человеческих пороков.
Таковыми являются "Премудрый пескарь", "Карась-идеалист", "Бедный волк" и другие, ничуть не менее известные читателю произведения, где автор, благодаря своему таланту, сумел пронести простые вещи и показать читателю глубокую мораль. Читать сказки Салтыкова-Щедрина будет интересно в любом возрасте, но действительно понять смысл этих произведений смогут дети старшего возраста.
Вопрос: Чужие литературные герои в сатирический произведениях М.Е. Салтыкова-Щедрина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проза М.Е. Салтыкова-Щедрина дает неисчерпаемый материал для разработки теории сатиры. Одним из перспективных направлений в изучении поэтики этого писателя являются художественные заимствования, значимость которых можно установить лишь путем аналитического рассмотрения их эстетической функциональности. Реминисценции в творчестве М.Е. Салтыкова-Щедрина разнообразны: от приблизительных цитации и полуочерченных образов-намеков до преднамеренно введённых в текст «чужих» персонажей, действующих на тех же правах, что и собственно щедринские. В произведениях Салтыкова-Щедрина находит прямое отражение целая литературная эпоха: период конца XVIII века - II половины XIX века. Внимание писателя приковано к контексту русской литературы не случайно: в связи с поисками глубинного нравственно-эстетического идеала и общечеловеческого ценностного смысла. Острый интерес к теории и практике литературного заимствования, цитаты, реминисценции вызвали новые тенденции в литературе XX века, что побуждает к краткому обозрению всех этапов литературного процесса в их отношении к «чужому» слову,
Постмодернизм настаивает на том, что реминисценция - его открытие и достижение. Новый метод «присваивает» прием как один из основных стилеобразующих и отличительных признаков. Однако если идентифицировать художественные произведения по наличию или отсутствию в них реминисценции, то в мировом литературе, пожалуй, не найдется таких, которые не опирались бы (хотя бы в скрытом виде) на уже имеющийся литературный опыт. Сознательное или подсознательное включение «заимствованных» элементов обусловлено  единым  культурно-историческим  опытом, существованием и взаимодействием разных текстов в общелитературном пространстве. Это своеобразное переосмысление, внутреннее освоение («переработка») и образуют то, что можно назвать преемственностью в литературе 
Продлив жизнь «чужим» образам, Салтыков-Щедрин стал «соавтором» создателей первоисточников. Попытки установить меру и принципы такого соавторства в щедриноведении предпринимались неоднократно. История изучения реминисценций у Салтыкова-Щедрина представлена основными положениями в работах В.А. Десницкого, А.Г. Дементьева, А.С. Бушмина, А.П. Ауэра, М.Б. Степановой, ВВ. Рыжова, Е.И. Покусаева, П.С. Рейфмана, Л.В. Чернец. Специальное научно-монографическое исследование Е.Н. Строгановой «"Современная идиллия" М.Е. Салтыкова-Щедрина в литературном пространстве» посвяшено изучению . аспекта заимствований на примере одного из произведений сатирика.
Таким образом, В.А. Десницкий, отмечая использование Салтыковым-Щедриным предшествующего литературного опыта и его критическое переосмысление, не берет во внимание факты эстетического переосмысления «чужих» образов.
Вопрос: Цена  деления  шкалы  измерительного  прибора  равна  0,1.  Показания  прибора  округляют  до ближайшего деления. Найти вероятность того, что при отсчете будет сделана ошибка: а) меньшая 0,01; б) большая 0,03.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Подготовьте подробное сообщение об участии Стендаля в наполеоновских походах, и в частности о пребывании писателя в России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стендаль (Stendhal, литературный псевдоним Анри Мари Бейля, 1783-1842) 23 июля 1812 г. б составе наполеоновской армии отбыл в поход на Россию, где провел около полугода. Русская военная кампания стала своего рода водоразделом в жизни Стендаля и оказала существенное влияние на его творческую и мировоззренческую эволюцию, позволила накопить впечатления на все последующие годы. Наблюдения, сделанные им во время пребывания в России, глубокие личные переживания «московских дней», разрушили прежние иллюзии, касающиеся в первую очередь идеи «освободительной миссии» Наполеона, дали бесценный военный опыт. Бейль мечтал о славе писателя и жаждал узнать жизнь, как и Сервантес, который стал художником слова лишь после того, как сражался и повидал свет. По собственному признанию Стендаля, в России он «увидел и почувствовал столько, сколько писателю сидячего образа жизни не узнать и не описать тысячу лет». Стендаль, написавший много мемуарных книг, среди которых «Рим, Неаполь и Флоренция» (1817), тем не менее, не оставил никаких специальных работ, посвященных нашей стране. Только из отдельных строк, коротких упоминаний, разбросанных в письмах, дневниковых записях, исторических сочинениях французского писателя, можно реконструировать его отношение к России.
Вопрос: Опираясь на дополнительные источники, охарактеризуйте политические взгляды писателя Стендаль.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стендаль был сторонником идеализации Наполеона, что отразилось и в его творчестве. Но его отношение к Наполеону, особенно после захвата последним престола Франции и превращения в императора, было, однако, достаточно критичным. Некоторые замечания Стендаля свидетельствуют о том, как хорошо он понимал деспотичные и узурпаторские стремления Наполеона и какую угрозу он видел в нем для настоящего духа революции,
Вопрос: Почему героем нескольких произведений Стендаля становится молодой современник, увлечённый идеями и образом Наполеона?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нестерпимое положение того молодого поколения и страх господствующего класса перед ним - типические черты предреволюционной ситуации в конце 20-х годов и эпохи, наступившей после Июльской революции.  Жюльен Сорель в романе «Красное и черное» изображен именно тем «молодым человеком», выразителем взглядов бедствующей, но талантливой молодежи.
Вопрос: Как наполеоновская идея влияет на судьбы героев Стендаля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После того, как Наполеон лишился власти, Стендать не писал довольно долго. Его герои несут на себе отпечаток как его наполеонической карьеры, так и того несчастья, что принесло ему поражение Наполеона при Ватерлоо.
Вопрос: Какая проблематика сближает романы Стендаля и произведения русских писателей XIX века?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Остановлюсь только на двух романах, один из которых является шедевром Стендаля, а другой одним из величайших созданий Достоевского. Это «Красное и черное» и «Преступление и наказание», Что сближает два этих великих романа. Во-первых, толчком к их созданию явилась у обоих писателей уголовная хроника эпохи. Во-вторых, оба героя этих романов «измеряют» себя образом Наполеона и представляют разные этапы «истории молодого человека ХIХ века» в горьковском ее понимании. 
И, наконец, в-третьих, оба они, вступив на путь преступления, терпят за это наказание. Причем и особый «идейный» характер их преступлении (отличающий их от героев Бальзака или романов-фельетонов Э. Сю и Ф. Сулье), и мотивы их, и, наконец, осознание героями Стендаля и Достоевского в ходе действия романа своего духовного поражения С известным правом мы бы могли дать «Красному и черному» Стендаля то же название, которое дал своему роману Достоевский.
Вопрос: Прочитайте роман «Красное и чёрное». Подготовьте развёрнутое сообщение о его сюжете. Покажите, какую эволюцию совершает главный герой Жюльен Сорель. Считаете ли вы убедительным сопоставление Сорелн с Раскольниковым, предложенное в учебнике? Приведите свои аргументы в подтверждение или в противовес этой параллели.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роман был написан на основе реальных фактов, когда Стендаль прочитал обстоятельный отчет о деле Антуана Берте в «Судебной газете», Семинарист Берте, сын крестьянина-кузнеца, гувернер в буржуазной семье Мишу, удостоился благосклонности хозяйки дома и затем был уволен. Став гувернером в семье помещика-аристократа, Берте затеял интрижку с его дочерью; его вновь уволили. Решив отомстить, самолюбивый и честолюбивый юноша выстрелил в церкви в госпожу Мишу. Его предали суду в Гренобле.
Итак, можно сказать, что Жюльен Сорель - персонаж во всех отношениях реальный, и это отражается и в его мыслях, и в его поступках и судьбе.
Поведение Жюльена Сореля обусловлено политической обстановкой. Ею связаны в единое и неразрывное целое картина нравов и драматизм переживаний, судьба героя романа. 
Жюльен Сорель - талантливый плебей с «поражающе своеобразным лицом». В своей семье он словно гадкий утенок: отец и братья ненавидят «щуплого», бесполезного юношу. В девятнадцать лет он выглядит как запуганный мальчик. А в нем таится и клокочет огромная энергия - сила ясного ума, гордого характера, несгибаемой воли, «неистовой чувствительности». Его душа и воображение пламенные, в глазах его - пламя. Это - не портрет байронического героя, противопоставленного реальной жизни, быту. Жюльен - юноша из народа, в котором все более разгорается «священный огонь» честолюбия. Он стоит у подножья социальной лестницы, И он чувствует, что способен совершить великие деяния и возвыситься над богатыми. Но обстоятельства враждебны ему.
Вопрос: Подготовьте сообщение о судьбе книг Стендаля в России XIX века (первые отзывы русских писателей о творчестве французского романиста, первые переводы его произведений, период наибольшей популярности и т. д.).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первыми романами, ставшими известными в России, еще до их перевода, стали «Красное и черное» и «Пармская обитель». А.С. Пушкин и некоторые его современники обратили внимание на роман «Красное и черное». А.С. Пушкин, прочитав этот роман, отозвался о Стендале как о «крупном писателе». В одном из писем Е.М. Хитрово в мае 1831 г. он писал: «...Умоляю вас прислать мне второй том «Красного и черного». Я от него в восторге». Высоко оценил «Красное и черное» Л.Н. Толстой, но особенно его поразило изображение битвы при Ватерлоо в «Пармской обители». Этот роман оказал влияние на изображение военных сцен в «Войне и мире». А, М. Горький считал Стендаля одним из крупнейших мастеров европейского романа. 
Переводы Стендаля в России появились уже в 20 годы XIX века - в период с 1822 по 1832 гг. Читатели, еще ничего не знавшие о самом авторе, познакомились сначала благодаря публикациям в журналах с небольшими эстетическими статьями, заметками, которые ранее были напечатаны во французской и английской прессе. Русских издателей в первую очередь интересовали такие известные персонажи, как Россини или Байрон, описания политической и культурной жизни, прежде всего итальянской, которым Стендаль посвятил ставшие впоследствии широко обсуждаемыми работы «Жизнеописание Гайдна, Моцарта и Метастазио» (1815), «История живописи в Италии» (1817), «Рим, Неаполь и Флоренция» (1817), «Жизнь Россини» (1824) и др. В 30-40 годах XIX века в России была популярна книга Стендаля «Прогулки по Риму».
Основные произведения, принесшие французскому реалисту мировую славу, стали публиковать значительно позже: в тридцатые-сороковые годы XX века появились переводы романов, книг путешествий, автобиографических сочинений, таких как «Люсьен Левей», «Ламьель», «Жизнь Анри Брюлара», «Воспоминания эготиста», «Записки туриста» и т. д.
В СССР были переведены на русский язык практически все произведения Стендаля, вплоть до незаконченных отрывков, а его романы и новеллы переиздавались десятки раз.
Первые упоминания о Стендале появились в русской критике ХIХ века у В.Г. Белинского. В. И. Бибиков, один из первых отечественных литературоведов XIX века, создал творческий портрет Стендаля в книге «Три портрета Стендаль. Флобер. Бодлер» (СПб., 1890). Из дореволюционных работ следует отметить статью В. Чуико «Генрих Бейль (Стендаль)» в журнале «Дело», посвященную жизни и творчеству французского писателя. Автор статьи акцентировал внимание читателя на возрождавшемся на Западе интереса к творчеству Стендаля. По мнению В. Чуйко, «французские, английские и немецкие критики в первый раз серьезно отнеслись к Бейлю», до этого было недопонимание, а потом забвение.
Вопрос: Надгортанник
(*ответ*) состоит из хрящевой ткани, имеющей форму язычка или лепестка
 представляет собой широкую короткую трубку, состоящую из хрящей мягких тканей
 две эластичные мышцы, которые приводятся в колебательное движение током воздуха, выходящего из дыхательного горла
 массивный мышечный орган
Нарушение звукопроизносительной стороны речи, обусловленное органической недостаточностью иннервации речевого аппарата, - это
(*ответ*) дизартрия
 парафазия
 аграфия
 афазия
Нарушение звукопроизношения и гнусавость речи при врожденных расщелинах верхней губы, твердого и мягкого неба - это
(*ответ*) открытая ринолалия
 «стертая» дизартрия
 афазия
 дислалия
Нарушение звукопроизношения, возникающее либо из-за анатомических дефектов артикуляторного аппарата, либо из-за функциональных нарушений в речедвигательной и в речеслуховой системах, либо в результате неблагополучных социально-психологических условий, - это
(*ответ*) дислалия
 «стертая» дизартрия
 открытая ринолалия
 афазия
Нарушение речи, проявляющееся в затруднении использования грамматических конструкций, - это
(*ответ*) аграмматизм
 персеверативность
 контаминация
 эхолалия
Нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата, - это
(*ответ*) ринолалия
 парафазия
 эхолалия
 алалия
Наука об ораторском искусстве - это
(*ответ*) риторика
 графология
 фонология
 лингвистика
Неспособность понимать речь и говорить при удалении височной речевой зоны называется _ афазией
(*ответ*) общей
 сенсорной
 динамической
 афферентной
Область задних отделов первой височной извилины, являющаяся основным центром речи, - это
(*ответ*) центр речи Вернике
 центр речи Брока
 зрительный анализатор
 слуховой анализатор
Обобщения в виде системы слов, обозначающие понятия, - это
(*ответ*) семантические единицы
 лексемы
 фонемы
 высказывания
Общение между людьми посредством произнесения вслух называется речью
(*ответ*) устной
 внутренней
 письменной
 монологической
Общение человека отличается от общения животных тем, что
(*ответ*) общение позволяет передать представление также и о том, чего нет в наличной ситуации
(*ответ*) в общении проявляется способность понимать и конструировать из нескольких десятков звуков родного языка неограниченное количество речевых сигналов
 в общении сигналы лишь запускают какие-то врожденные поведенческие реакции
 в общении сигналы связаны с конкретной ситуацией
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Как в романе из провинциальной жизни «Евгения Гранде» раскрыто губительное влияние денежных интересов на чувства и духовный мир людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одной из многих тем, звучащих в его произведениях, является тема губительной власти денег над людьми, постепенной деградации души под влиянием золота. Это особенно ярко отражено в двух известных произведениях Бальзака - "Гобсек" и "Евгения Гранде".
Бальзак прослеживает рождение и развитие страсти к накоплению и показывает губительность её действия, Гранде - - сильная личность, но его внутренняя сила, все его своеобразные дарования — прозорливость, точность расчёта, умение примениться к обстоятельствам и «оседлать» их, изумительная выдержка, железная воля - направлены к достижению одной низменной эгоистической цели - личному обогащению. Как и для Гобсека, деньги для него становятся самоцелью, единственным наслаждением, началом и концом бытия. Мы видим, как разрастается эта гибельная страсть, превращаясь в мономанию, видим, как поглощает она все другие чувства и привязанности. Бальзак выступает здесь как психолог- реалист. Он показывает реальные обстоятельства, в которых формируется страсть к накоплению, среду, в которой она развивается; он обобщает в образе Гранде тенденции, типичные для определённого исторического периода развития французской буржуазии. Вместе с тем писатель достигает в этом романе и более широких обобщений, выявляя всю разрушительность страсти к накоплению, которая остаётся, главенствующей в буржуазном обществе и на следующих степенях его развития.
Вопрос: Какие скрытые пружины жизни современного высшего общества обнаруживает Бальзак в романе «Отец Горио»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бальзак считает, что преступление рождается из естественного стремления индивида к самоутверждению. Противостоять преступлению - самоохранительная функция общества. Эта функция осуществляется тем успешнее, чем сильнее власть, которая умеет направить индивидуальные способности и таланты на общее благо, в противном случае они становятся разрушительными для общества в целом. Такое опасное, деструктивное начало воплощено в Вотрене.
Вопрос: Почему главными героями романов «Евгения Гранде» и «Отец Горио» писатель делает молодых людей, не освоивших ещё мораль купли-продажи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оба героя - натуры непоследовательные, порывистые, легко переходящие от пламенной любви к жгучей ненависти, - в финале оказываются жертвами своей страсти к деньгам.
Вопрос: В каком направлении идут нравственные изменения в душах этих молодых людей? Почему Бальзак не противопоставляет аморализму современного общества идеальных героев, неподвластных растлевающему влиянию буржуазного мира?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Широчайшее общественное недовольство растленной. политикой Реставрации, общий предреволюционный подъем этих лет и сообщили страстность и резкость протеста очеркам молодого Бальзака. Главной Ценностью маленьких очерков из «Словаря парижских вывесок» является критика буржуа с его вкусами и претензиями, а также критика дешевых и неправдоподобных эффектов реакционной романтической литературы (д'Арленкур и др.). В цикле социально-бытовых очерков Бальзак разрабатывает тему пустоты и содержательности светской жизни, аморализма высшего света, вследствие растлевающего влияния праздности и денег (очерки «Высший свет», «Праздный и труженик». «Бедный, богач», «Антракт», «Месть художника», «Что рассказывают перчатки о нравах» и др.).
Вопрос: Как связаны в романах социальная и семейная темы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тема социальной опоры июльского правительства политических пройдох и спекулянтов, его оплота - банкиров, ростовщиков и лавочников всех мастей также широко развернута в очерках. Эту социальную и моральную опору Луи-Филиппа Бальзак рисует в очерках «Банкир», «Ростовщик», «Бакалейщик», «Гвардия», «Общественный порядок», «Лучший республиканец», «Две человеческие судьбы», "Филипотен", «Мнение моего бакалейщика», «Вот человек!» и др. 
Второй темой очерков этого же цикла являются вопросы брака, семейных отношений, построенных на денежном интересе, вопросы женского воспитания и судьбы женщины в буржуазном обществе.
Очерки раскрывают также лицемерие и ханжество буржуазной морали («В пансионе молодых девиц», «Семейная картинка», «Образчик беседы на французский лад», «Мадам Всёотбога» и др.).
Вопрос: 4. Цель тестирования концепции нового продукта заключается в том, чтобы …
 (*ответ к тесту*) проверить имеется ли достаточный интерес к разработанной концепции продукта
 (*ответ к тесту*) изучить потенциальные возможности сбыта нового продукта
 исследовать соответствует ли концепция идеальному представлению потребителя о продукте
 проверить какова степень понимания концепции продукта у потребителей после проведения теста
 проверить новый продукт в ситуации, максимально приближенной к реальности
5. Перепозиционирование марки может иметь место, если…
 (*ответ к тесту*) новые предпочтения покупателей создали новые привлекательные возможности
 (*ответ к тесту*) позиционирование конкурентной марки привело к уменьшению рыночной доли компании
 изменились покупательские предпочтения, вызвав улучшение позиций компании
 позиционирование конкурентной марки близко к марке компании обеспечило расширение рынка
 конкуренты предпринимают действия по перепозиционированию своих марок в одинаковом направлении
6. С точки зрения потребителей товаром по замыслу для зоопарка является:
 (*ответ к тесту*) день, посвящённый образованию вне дома
 «поставка» зверей и информации
 сохранение зверей, которые находятся на грани вымирания
 забота о животных
 забота об экологии города
7. Совокупность продуктов, используемых одинаковым образом, является …
 (*ответ к тесту*) классом продуктов
 продуктовой маркой
 типом продукта
 семейством продуктов
8. При выведении нового продукта на рынок, торговых посредников интересуют:
 (*ответ к тесту*) ожидаемая прибыль
 (*ответ к тесту*) усилия по продвижению товара
 упаковка и расфасовка
 результаты рыночных исследований
 методы производства
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Какие особенности творчества Бальзака восхищали русских писателей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внимание Бальзака к неистовым проявлениям человеческих чувств и эмоций было отмечено в «Телескопе» в предисловии к переводу повести «Сарразин». Сравнивая ее с «Песочным человеком» Гофмана, Н.И. Надеждин писал о том что в ней «изображается, с психологической верностью и с поэтической яркостью, картина не менее ужасных действий исступления французской пылкости» «Телескоп» можно назвать одним из пропагандистов Бальзака: за пять лет в журнале было опубликовано четырнадцать его произведений в переводе на русский язык а в появлявшихся на страницах журнала отзывах Бальзаку отводилось одно из первых мест среди современных французских писателей. Вплоть до закрытия журнала в 1836 г. большинство отзывов о французском писатель оставались благожелательными, даже в тех случаях, когда критик (например, Белинский) довольно сдержанно относился к писателю. Другие издания в меньшей степени восхищались Бальзаком.
Вопрос: В чём продолжил и развил найденные Бальзаком приёмы изображения действительности Достоевский?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бальзак - один из любимейших писателей Достоевского с юных лет. С ним Достоевского связывает большее, чем просто влияние французского писателя на своего русского современника. Восхищаясь и признавая талант Бальзака, Достоевский в силу своего собственного восприятия действительности, своей "художественной вселенной" с ее эстетическими и этическими законами нередко полемизирукет с бальзаком поднимясь над европейским реализмом XIX века.
Вопрос: Прочитайте один из романов Бальзака. Подготовьте сообщение о сюжете и системе образов произведения. Раскройте идею писателя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роман "Шагреневая кожа" (1831 г.) основан на том же конфликте, что "Красное и черное  Стендаля: столкновение молодого человека со своим временем. Поскольку этот роман принадлежит к разделу "Человеческой комедии", названному "Философские этюды", конфликт этот решается здесь в наиболее отвлеченном, абстрактном виде, к тому же в этом романе нагляднее, чем у Стендаля, проявляется связь раннего реализма с предшествующей литературой романтизма.
Это один из самых красочных романов Бальзака, с динамичной прихотливой композицией, с цветистым, описательным стилем, с будоражащей воображение фантастикой. 
Главный герой "Шагреневой кожи" -  Рафаэль де Валантен. Читатель знакомится с ним в момент, когда он, измученный унизительной нищетой, готов покончить с собой, бросившись в холодные воды
Сены. На пороге самоубийства его останавливает случай. В лавке старика-антиквара он становится обладателем волшебного талисмана — шагреневой кожи, исполняющей все желания обладателя. Однако по мере исполнения желаний талисман уменьшается в размерах, а с ним укорачивается жизнь владельца. Рафаэлю нечего терять — он принимает дар антиквара, не очень веря в волшебство талисмана, и начинает растрачивать жизнь в желаниях всех наслаждений молодости. Когда он осознает, что шагреневая кожа в самом деле сокращается, он запрещает себе желать вообще чего бы то ни было, но поздно - на вершине богатства, когда его пылко любит, и без шагреневой кожи, очаровательная Полина, он умирает в объятиях своей возлюбленной.
Вопрос: Докажите, что образ Раскольникова в романе «Преступление и наказание» создаётся Достоевским с учётом образов героев-честолюбцев в европейской литературе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Характеристика Раскольникова в романе «Преступление и наказание» даётся автором постепенно. Сначала мы знакомимся с портретом Раскрльникова. «Кстати, он был замечательно хорош собою, с прекрасными тёмными глазами, тёмнорус, ростом выше среднего, тонок и строен». Затем начинаем разбираться в его характере. Юноша умён и образован, горд и независим. Унизительное материальное положение, в котором он оказался, делают его угрюмым и замкнутым.
Его раздражает общение с людьми. Любая помощь со стороны близкого друга Дмитрия Разумихина или пожилой матери кажется ему унизительной,
Непомерная гордыня, больное самолюбие и нищенское состояние порождают в голове Раскольникова некую идею. Суть которой состоит, в подразделении людей на два разряда: обычных и право имеющих. Думая о своём великом предназначении, «тварь ли я дрожащая или право имею?», герои готовится к преступлению. Он считает, что совершив убийство старухи, проверит свои идеи, сможет начать новую жизнь и осчастливить человечество.
Подробное описание преступления и наказания Раскольникова составляют основу сюжета романа Ф. М. Достоевского. Наказание начинается сразу после совершения убийства. Мучительные сомнения, угрызения совести, разрыв с близкими людьми оказались гораздо страшнее долгих лет каторги. Писатель, подвергая глубокому анализу Раскольникова, пытается предостеречь читателя от заблуждений и ошибок. Глубокая вера в бога, любовь к ближнему, нравственные принципы должны стать основными правилами в жизни каждого человека.
Вопрос: Какая жизненная школа определила гуманистическую направленность прозы Ч. Диккенса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гуманистическая направленность - это наиболее яркая и доминирующая черта педагогического наследия выдающегося английского мыслителя, педагога, политического и общественного деятеля, социального реформатора Чарльза Диккенса (1812 - 1870), который известен в нашей стране лишь только как выдающийся английский писатель.
Ч. Диккенс, справедливо считающийся одним из основателей гуманистической педагогики Нового времени - это крупнейший теоретик педагогики своего времени, значимость научно- педагогического наследия которого высоко оценивается западными специалистами наряду с концепциями Ж.Ж. Руссо, ИГ. Песталоцци, И.Ф. Гербертом и др. 
Ч. Диккенс является первым в истории английской педагогики ученым, разработавшим оригинальную педагогическую теорию, ориентированную на многоаспектную гуманизацию системы образования. Педагогическое наследие английского мыслителя охватывает широкий спектр педагогических проблем: целей, задач, форм, методов и средств воспитания и обучения.
Вопрос: Основными видами монологической речи являются
(*ответ*) повествование
(*ответ*) описание
(*ответ*) рассуждение
 обозначение
Основными органами артикуляции являются
(*ответ*) язык, губы, челюсти, твердое и мягкое небо
 лобная, височная, теменная и затылочная доли левого полушария головного мозга
 грудная клетка с легкими, бронхами и трахеей
 гортань с находящимися в ней голосовыми складками
Ответ, возражение, замечание на слова собеседника - отличается краткостью, наличием вопросительным и побудительных предложений, синтаксически не развернутых конструкций - это
(*ответ*) реплика
 внутренняя речь
 монолог
 жаргон
Отечественный психолог, создатель культурно-исторической концепции развития высших психических функций, - это
(*ответ*) Л.С. Выготский
 И.П. Павлов
 А.Н. Леонтьев
 С.Л. Рубинштейн
Отличается по своей структуре свернутостью, отсутствием второстепенных членов предложения речь
(*ответ*) внутренняя
 внешняя
 письменная
 устная
Отражают динамическую организацию речевого высказывания и ее физиологические характеристики при работе коры головного мозга
(*ответ*) синтагматические механизмы речи
 парадигматические механизмы речи
 механизмы восприятия речи
 механизмы организации речевого ответа
Отражают связь задних отделов левого полушария с кодами речи
(*ответ*) парадигматические механизмы речи
 синтагматические механизмы речи
 механизмы восприятия речи
 механизмы организации речевого ответа
Отсутствие речи или системное недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка (до формирования речи) называется
(*ответ*) алалией
 афазией
 аграфией
 дизартрией
Парафазия речи представляет собой
(*ответ*) нарушение речевого высказывания, проявляющееся в неправильном употреблении отдельных звуков (букв) или слов в устной и письменной речи
 автоматическое повторение чужих слов
 многократное повторение отдельных слов, словосочетаний, предложений
 ошибочное воспроизведение слов, заключающееся в объединении слогов, относящихся к разным словам, в одно слово
Патологически замедленный темп речи называется
(*ответ*) брадилалией
 эхолалией
 афазией
 тахилалией
Патологически ускоренный темп речи называется
(*ответ*) тахилалией
 брадилалией
 эхолалией
 афазией
Первая сигнальная система - это
(*ответ*) непосредственное воздействие внутренней и внешней среды на различные рецепторы
 система речевых знаков, символов, вызывающих у человека такие же реакции, как и реальные объекты, которые этими символами обозначены
 система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для передачи информации
 система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющие для людей определенные значение и смысл
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Почему именно Диккенс уже в 1840-е годы стал одним из самых популярных зарубежных авторов в России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В России Диккенс стал известен уже с появления первых переводов в 1830-е годы, в «гоголевский период» развития русской литературы.
Отечественная критика сразу обратила внимание на общность художественной манеры Н.В. Гоголя и Диккенса. Критик журнала «Москвитянин» СП. Шевырёв, подчеркнув в английском авторе «талант свежий и национальный», одним из первых заметил, что «Диккенс имеет много сходства с Гоголем». Близкое родство талантов отразилось и в таких определениях христианского богослова, славянофила А.С. Хомякова: «Два родных брата», «Диккенс, меньшой брат нашего Гоголя».
Деятельная и могучая вера в Бога, умение видеть то, чего, как говорил Гоголь, «не зрят равнодушные очи», сближали Диккенса с русскими классиками. «Великим христианином» называл английского романиста великий русский писатель-христианин Ф.М. Достоевский. В «Дневнике писателя» (1873) он подчёркивал: «Между тем мы на русском языке понимаем Диккенса, я уверен, почти так же, как и англичане, даже, может быть, со всеми оттенками; даже, может быть, любим его не меньше его соотечественников. А, однако, как типичен, своеобразен и национален Диккенс!». Достоевский признавал благотворное влияние, которое оказывало на него диккенсовское творчество: «Никто меня так не успокаивает и не радует, как этот мировой писатель».
Л.Н. Толстой ценил Диккенса как писателя безошибочного нравственного чутья. Н.С. Лесков, шедший в литературе своим самобытным путём «против течении», также высоко оценивал «английского писателя с именем, с которым очень приятно ставить своё имя», узнавал в нём родственную душу, был увлечён его творчеством. Русские писатели были внимательными читателями и знатоками произведений Диккенса, видели в нём своего союзника.
Среди произведений английского романиста, которые оказывали глубокое духовное воздействие, облагораживали ум и чувства, призывали к торжеству справедливости, особенно полюбились в России «Рождественские повести» (1843-1848), благодаря которым их автор был признан классиком святочной литературы. Диккенс создал образ поющего Рождества, воспел святочную радость, победу над силами зла.
Вопрос: Подготовьте сообщение-обзор об английской литературе XIX века, покажите, какое место в ней занимает творчество Ч. Диккенса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 30-е годы XIX века английская литература вступает в период нового подъема, который достигает наиболее высокого уровня в 40-х и начале 50-х годов. К этому времени относится расцвет реализма Диккенса, Теккерея и других мастеров социального романа и революционной поэзии и публицистики писателей-чартистов. Это были крупнейшие достижения английской демократической культуры прошлого столетия, формировавшейся в атмосфере напряженнейшей социальной и идеологической борьбы эпохи чартизма. Однако многочисленные буржуазные историки литературы пытаются, вразрез с фактами, обойти противоречия тогдашней общественной жизни Англии, отразившиеся и в оживлении борьбы направлений в литературе того времени. Пользуясь общим понятием литературы так называемого "викторианского века", хронологически совпадающего с годами правления королевы Виктории (1837-1901), они создают, по сути, искаженную картину литературного процесса, прибегая при этом к помощи различных доводов
Вопрос: Подготовьте сообщения о социально-сатирических произведениях У. Теккерея. Объясните, что сближает его с Диккенсом и в чём отличие художественной позиции двух писателей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Теккерея был свой взгляд на многие истины, представления и верования эпохи. Он терпеть не мог вычурности, преувеличений, экзальтации. Мгновенно их распознавал - будь то популярный "готический роман тайн и ужасов" Анны Радклифф, романтическое кипение страстей Байрона, которого Теккерей сурово критиковал, или дивные сказки Диккенса, в гениальном таланте которого он не сомневался. Искусство романа, - писал Теккерей в письме известному критику Дэвиду Мэссону, - в том и состоит, чтобы изображать Природу, передавать с наибольшей силой и верностью ощущение реальности... Я не думаю, что Диккенс надлежащим образом изображает природу. На мой вкус, Микобер не человек, но ходячее преувеличение, как собственно и его имя - не имя, а лишь гротеск. Этот герой восхитителен, и я от души смеюсь над ним, но он не более живой человек, чем мои Панч, и именно поэтому я протестую"
Личные и творческие взаимоотношения Диккенса и Теккерея - одна из любопытнейших страниц в истории английской литературы ХIХ столетия. Погодки (Диккенс родился в 1812 г., Теккерей - в 1811 г.) и соратники (с их именами прежде всего связывается представление о славе английского романа XIX столетия), они были не похожи друг на друга во всем. И из-под пера Теккерея выходили монументальные полотна - "Ярмарка тщеславия", "Генри Эсмонд", "Ньюкомы", "Виргинцы4. И его сатирический бич обличал несправедливость и нравственную ущербность. И Теккерея, как и Диккенса, о чем красноречиво свидетельствует переписка, влекло изображение добродетели, но... И это "но" очень существенно
Вопрос: Почему имя Скруджа, героя повести «Рождественская песнь в прозе», стало нарицательным обозначением бессердечного скряги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Говорящее имя Эбинизера Скруджа (Scrooge, от англ. глагола screw - притеснять, скряжничать, скаредничать), отталкивающего скупца-грубияна с крючковатым носом, чье имя благодаря Диккенсу стало в английском языке нарицательным обозначением скряги. Религиозно-
пуританское начало в нем выродилось, стало лишь фантастическим футляром, манией зарабатывания денег, длинным перечнем того, чего он не станет делать для окружающих — всегда, в его восприятии, лентяев, попрошаек — даже если ему придется умереть.
Вопрос: Какое чудо вернуло богачу Скруджу способность сострадания и любви к людям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Именно во сне Скрудж открывает, что его прежнее существование из-за желания разбогатеть постепенно стало бесплодным, что он спящий, мертвый человек еще в этой жизни, хотя поначалу имел дар стать другим. И вот Скрудж под впечатлением увиденного просыпается, отбрасывает маски лжежизни, чтобы из малопривлекательной балаганной «куклы» стать человеком и надеяться на новую, вечную жизнь, творя добрые дела.
Вопрос: Как в рождественских повестях и романе «Домби и сын» проявляется вера Диккенса в возможность нравственного перерождения героев с холодным сердцем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В «Рождественских повестях» впервые в творчестве писателя начинает звучать тема самопожертвования, альтруизма, которая займет столь важное место в его романах 60-х годов. Тема альтруизма связана с темой добра, морального прозрения и нравственного перерождения человека, являющейся также ключевой в творчестве Диккенса и по-новому звучащей в романе «Домби и сын», который автор начал писать в Швейцарии в 1846 г., а закончил [556] в Англии  в 1848 г это произведение отразило сложную и противоречивую картину состояния английского общества, перед которым маячил призрак новой революции
Вопрос: Прочитайте «Рождественскую песнь в прозе». Подготовьте сообщение о жанре святочных рассказов (повестей). Как проявляются признаки святочной повести в произведении Диккенса? Кто из русских писателей обращался к жанру святочного рассказа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прежде всего, событием, определившим интерес в обществе к святочному жанру, стали переводы «Рождественских повестей» Диккенса. Многие работы отечественных и зарубежных литературоведов посвящены анализу восприятия Диккенса русской культурой и изучению влияния писателя на становление русской святочной литературы.
Интерес русской литературы к Диккенсу исследователи объясняют следующими причинами. Во-первых, этому способствовала своеобразная мода на англофильство, отличавшая культурную
Ситуацию в России 40-50х гг. XIX века. Во-вторых, близость демократических и гуманистических идеалов английского писателя пафосу русской литературы. Как отмечает Н. Лэри, «Диккенс был реалистом, который видел новое урбанистическое общество и определил мечты и идеалы, воодушевлявшие его; психологом, который заставлял своих читателей увидеть неустроенный мир глазами детей; мифотворцем, пытавшимся объяснить странную реальность». 
В России расцвет святочной литературы приходится на середину XIX века, что связывается исследователями с развитием периодической печати (большая часть таких текстов публиковалась в тематических выпусках газет или журналов) и появлением переводов рождественских произведений Диккенса.