nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитайте  отрывок  из  документа  и   выполните задания.
Указ от 19 февраля 1864 г. об устройстве крестьян Царства Польского
Земли, состоящие в пользовании крестьян (т. е. крестьянские приусадебные участки), в имениях, принадлежащих частным лицам, майоратным владельцам, институтам (разным учреждениям) и казне, поступают в полную собственность крестьян, теми землями владеющих. <...>
С 3 апреля сего 1864 года крестьяне освобождаются навсегда ото всех без исключения повинностей, которыми они обложены были в пользу владельцев имений, как то: барщины, денежного откупа, хлебного оброка, чинша, дани и т. п. Все иски о недоимках по упраздняемым повинностям прекращаются и не могут впредь быть вчиняемы. На будущее время крестьяне обязаны вносить в казну за приобретённую ими в собственность землю поземельный налог, сим указом установленный. Способ исчисления, размер и сроки платежей этого поземельного налога определяются в статьях 27—36. <...>
Статья 9
Вместе с землёю, приобретаемой каждым крестьянином, поступают в полную его собственность все находящиеся на той земле жилые и хозяйственные строения, а равно усадебный инвентарь, как то: рабочий скот, орудия и семена.
Статья 27
Взамен упраздняемых сим указом повинностей, которые прежде отбывались в пользу владельцев земли крестьянами в имениях частных, институтских, казённых и пожалованных (майоратных), крестьяне обязываются вносить в казну (сверх ныне платимых податей и повинностей, казённых и тминных) подать с земли под названием поземельного налога... Можно   ли   сказать,   что   данный  указ   отменил   крепостное   право   в
Царстве Польском?  
Приведите цитату из документа в подтверждение вашего ответа.
Подчеркните верный ответ.
За полученную в собственность землю крестьяне обязаны были...
A)  платить государству поземельный налог; Б) отрабатывать барщину у помещика;
B)  платить оброк помещику.
Наблюдались ли различия между положением польских крестьян после 1864 г. и состоянием крестьян центральных губерний, получивших свободу в 1861 г.? (Если да, то какие?)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, можно.
«Крестьяне освобождаются навсегда ото всех без исключения повинностей, которыми они обложены были в пользу владельцев имений».
...крестьяне обязаны были
А) платить государству поземельный налог.
Польские крестьяне в отличие от крестьян центральных губерний не считались временнообязанными и не были обязаны выполнять прежние повинности в пользу помещика - барщину и оброк.
Вопрос: 1.   Освобождение  крестьян  в  национальных окраинах было осуществлено:
А) одновременно с проведением Крестьянской реформы 1861 г.; Б)  после проведения Крестьянской реформы 1861 г.
2.  Подавление Польского восстания 1863—1864 гг. повлекло за собой: А) окончательную ликвидацию автономного управления польских земель в составе Российской империи;
Б) сближение системы управления Царством Польским с системой управления Финляндией.
3.  Положение старообрядцев в 1860-е гг. по сравнению с предыдущим периодом:
А) улучшилось; Б) ухудшилось.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.Б
2. А
3. А
Вопрос: Перечислите   реформы,   которые   в   1860-е   гг.   затронули Русскую православную церковь.
Либеральный    или    консервативный    характер    носили    эти    меры? Обоснуйте свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1862 г. было создано Особое присутствие по изысканию способов улучшения быта духовенства. В 1864 г. возникли приходские попечительства. В 1869- 1879 гг. были упразднены мелкие приходы и установлено годовое жалованье для приходских священников.
Либеральный. Особенно это проявилось в сфере церковного просвещения. Выпускники церковных учебных заведений получили право поступать в университеты, а дети духовенства - в гимназии и военные училища.
Вопрос: Когда было осуществлено издание Синодального перевода Библии?
В чём значение этого события?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1876 году.
Был подготовлен общедоступный текст, понятный широким слоям общества, не знакомым с церковнославянским языком
Вопрос: Как изменилось положение польских земель после восстания 1863—1864 гг. по сравнению с ситуацией в 1815 г.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После подавления восстания были ликвидированы последние следы автономии Польши.
Вопрос: Теории классицизма присущ культ чувства и мистики:
 (*ответ*) нет
 да
Ф. Рабле - представитель жанра реалистического прозаического романа зрелого Ренессанса:
 (*ответ*) да
 нет
Шекспир - представитель ренессансной драматургии в Англии:
 (*ответ*) да
 нет
В XVIII веке преодолевается разобщенность отдельных литератур Европы: 
 (*ответ*) да
 нет
В идеологии Просвещения присутствовало понятие "естественный человек":
 (*ответ*) да
 нет
Ведущую роль в литературе Просвещения играла поэзия:
 (*ответ*) нет
 да
Для идеологов Просвещения характерна активная общественная позиция:
 (*ответ*) да
 нет
На позднем этапе Просвещения возникает сентиментализм:
 (*ответ*) да
 нет
Обязательная черта литературы Просвещения - дидактизм:
 (*ответ*) да
 нет
Основным жанром Просветительской литературы стало эссе:
 (*ответ*) да
 нет
Просвещение - исключительно эстетико-литературное направление: 
 (*ответ*) нет
 да
Просвещение ввело понятие "гражданин мира":
 (*ответ*) да
 нет
Просвещение порождает документальные жанры - путешествия, путевые заметки, робинзонада:
 (*ответ*) да
 нет
Просвещение порождает новый жанр - философский роман:
 (*ответ*) да
 нет
Расцвет литературы XVIII века связан с революционными преобразованиями в Европе:
 (*ответ*) да
 нет
Слово "эстетика" было введено в обиход А. Гумбольдтом в 1856 году:
 (*ответ*) нет
 да
Театр Просвещения XVIII века был представлен классицистическими пьесами:
 (*ответ*) нет
 да
Художественная литература Просвещения опережала теоретические построения философии:
 (*ответ*) да
 нет
Верны ли соответствия?
А) Мильтон – «Самсон-борец»
В) Мольер – «Потерянный рай»
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Заполните пропуски в схемах
Задачи русской дипломатии в Европе
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Подчеркните правильный ответ.
1.  Кому были посвящены строки Ф. И. Тютчева?
Да, вы сдержали ваше слово: Не сдвинув пушки, ни рубля, В свои права вступает снова Родная Русская земля. И нам завещанное море Опять свободною волной, О кратком позабыв позоре, Лобзает берег свой родной.
A)  А. И. Барятинскому; Б) А. И. Горчакову;
B)  М. Г. Черняеву.
2.    Предположите,    о    каком    событии Ф. И. Тютчева.
A)  об окончании Кавказской войны; Б) об основании порта Владивосток;
B)  об отмене статей о нейтрализации Чёрного моря.
3.   Какую  позицию  заняла  Пруссия   во   время  восстания 1863—1864 гг.?
A)  вместе   с  Англией   и  Францией   потребовала  принять  условия повстанцев и прекратить кровопролитие в Польше;
B)  объявила о своём нейтралитете;
В) поддержала действия русского правительства.
Сформулируйте, какие последствия имели эти события для отношений между Пруссией и Россией.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.Б
2.  В
3.  В
Произошло сближение России и Пруссии, а после формирования Германской империи был создан «Союз трёх императоров».
Вопрос: Установите   соответствие   между   договором,   датой   его подписания и его содержанием. Проведите линии в схеме.
Дальневосточная политика России
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Соотнесите  события   и  даты,   впишите  буквы   (А—Е)  в соответствующие колонки таблицы.
1)  продажа Аляски
2) договор об отмене статей о нейтрализации Чёрного моря
3)  война с Бухарским эмиратом
4)  война с Хивинским ханством
5)  завоевание Кокандского ханства
6)  начало русско-турецкой войны
A) 1871 г. Б) 1868 г.
B) 1867 г. Г) 1873 г. Д) 1877 г. Б) 1875 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 -В 2-А 3-Б 4-Г 5-Е 6-Д
Вопрос: 16 декабря 1866 г. состоялось совещание с участием царя, на котором рассматривался вопрос о Русской Америке. Все участники совещания высказались за продажу Аляски США, Предположите, какие доводы в пользу этого шага они могли выдвигать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аляска может стать поводом для осложнения в будущем российско-американских отношений. Расходы казны давно уже намного превосходили приносимые Аляской доходы.

Превышение расходов на содержание колоний над доходами, китоловный промысел перешел в руки американцев, рыболовный промысел не удовлетворял потребности колонии, уменьшение количества торговых связей.
Вопрос: Используя текст учебника и дополнительные материалы, письменно ответьте на вопросы.
Какой характер носила русско-турецкая война 1877—1878 гг. ...
А) со стороны России:
Б) со стороны славянских народов Османской империи?
Что послужило поводом к началу войны?
Каковы были итоги войны... А) для России: 
Б) для славянских народов Османской империи:
В) для Турции: 
Г) для Османской империи:
Какое значение имела победа России в русско-турецкой войне 1877— 1878 гг.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) Освободительный характер; охранительный. Б) Освободительный и повстанческий характер.
Требования России уравнены в правах мусульманского и христианского населения Османской империи.
A) выплата контрибуции от Турции; присоединение к России Бессарабии, Карса, Баязета, Батума, Ардагана;
Б) Сербия, Черногория и Румыния стали независимыми государствами. Болгария стала автономным княжеством в составе Турции;
B) поражение в войне: выплата России контрибуции, потеря территорий.
Г) поражение в войне: потеря государств, ранее зависимых от неё; контрибуция России.
Это было наиболее крупным военным успехом России во второй половине XIX в. Победа способствовала росту авторитета России в славянском мире.
Вопрос: Расположите в хронологической последовательности события русско-турецкой войны 1877—1878 гг., запишите буквы (А—Д) в соответствующие колонки таблицы.
A)  Берлинский конгресс;
Б) взятие войсками И. В. Гурко Шипкинского перевала;
B)  взятие Адрианополя;
Г) подписание Сан-Стефанского мира;
Д) осада русскими войсками Плевны и её взятие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 -Б 2-Д 3-В 4-Г 5-А
Вопрос: Опираясь на текст учебника, заполните сравнительную таблицу.
Условия Сан-Стефанского мирного договора    Условия, принятые на Берлинском конгрессе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Условия Сан-СтефанскогоУсловия, принятые на Берлинскоммирного договораконгрессе1. Турция выплачивала России1. Уменьшена сумма контрибуции.большую контрибуцию.2. Болгария превращалась в2. Независимость получила только Севернаяавтономное княжество.Болгария, а Южная осталась под властью3. Сербия, Черногория иТурции.Румыния приобретали полную3. Территориальные приобретения Сербии инезависимость, их территорияЧерногории уменьшились. Они, а такжезначительно увеличивалась.Румыния получали независимость.4. Россия получала Бессарабию,4. Приобретения России в Закавказье былиКаре, Баязет, Ардаган, Батум.сокращены.
Вопрос: Напишите даты событий, указанных ниже. Правление Александра II  
Издание манифеста об отмене крепостного права Судебная реформа 
Введение всеобщей воинской повинности Русско-турецкая война
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правление Александра II 1855-1881 гг.
Издание манифеста об отмене крепостного права 19 февраля 1861 г.
Судебная реформа 1864 г.
Введение всеобщей воинской повинности 1874 г.
Русско-турецкая война 1877 - 1878 гг.
Вопрос: Верны ли соответствия?
А) Сервантес – «Дон Жуан»
В) Шекспир – «Дон Жуан»
 (*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) Шекспир – «Гораций»
В) Мольер – «Андромаха»
 (*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) Шекспир – «Дон Жуан»
В) Марло – « Тамерлан Великий»
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Верны ли соответствия?
А) Шекспир – «Как вам это понравится»
В) Лопе да Вега – «Собака на сене»
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) Шекспир – «Юлия, или Новая Элоиза»
В) Шекспир – «Отелло»
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Верны ли соответствия?
А) Кальдерон – «Жизнь есть сон»
В) Сервантес – «Овечий источник»
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) Кальдерон – «Сид»
В) Шекспир – «Смерть Помпея»
 (*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) Корнель – «Жизнь есть сон»
В) Шекспир – «Скупой»
 (*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) Лопе да Вега – «Король Лир»
В) Шекспир – «Антоний и Клеопатра»
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Верны ли соответствия?
А) Лопе да Вега – «Федра»
В) Кальдерон – «Смешные жеманницы»
 (*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) Марло – «Доктор Фауст»
В) Лопе да Вега – «Овечий источник»
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Подчеркните правильные утверждения.
•  По   итогам   реформы   1861   г.   значительная  часть  крестьянства России лишилась части своих наделов.
•  Реформа 1861 г. незамедлительно дала крестьянам личную свободу.
•  В результате судебной реформы в России возник суд присяжных.
•  П. Н. Ткачёв был главным теоретиком пропагандистского направления в народничестве.
•  Россия добилась отмены статей о нейтрализации Чёрного моря в результате войны с Турцией.
•  Главным   результатом   русско-турецкой   войны   1877—1878   гг. стало полное освобождение Болгарии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
• По итогам реформы 1861 г. значительная часть крестьянства России лишилась части своих наделов.
• Реформа 1861 г. незамедлительно дала крестьянам личную свободу.
•  Главным результатом русско-турецкой войны 1877 - 1878 гг. стало полное освобождение Болгарии.
Вопрос: Напишите, о каком событии идёт речь в стихотворении.
К кому обращается поэт?
Ты взял свой день... Замеченный от века Великою господней благодатью — Он рабский образ сдвинул с человека И возвратил семье меньшую братью...
Узнайте фамилию поэта и запишите её.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речь идёт об отмене крепостного права.
Обращается к Александру II. Фамилия поэта - Ф. И. Тютчев.
Вопрос: Напишите, какие территории были присоединены к России в правление   Александра   II,   какие   государства   попали   в   зависимость   от России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бухарский эмират - вассал Российской империи, Хивинское ханство получило протекторат, территория Кокандского ханства, Бессарабия, Батум, Каре, Баязет, Ардаган, Сахалин, Уссурийский край.
Вопрос: Дополните «понятийное колесо: укажите термины и имена, которые ассоциируются с темой «Земская и городская реформы».
Система самоуправления
Великие реформы1860-х гг.
Земская и городская реформы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Городская управа
Земское собрание
Земская управа
«Городовое положение»
«Положение о губернских и уездных земских учреждениях»
Городской голова
Вопрос: Дайте характеристику внутренней и внешней политики императора Александра II.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Благодаря либеральным реформам Александра II, в России были заложены зачатки гражданского общества и правового государства. Во внешней политике императору удалось восстановить международный престиж России и достигнуть безопасности на границах государства.
Вопрос: Расставьте в верной последовательности имена императоров, правивших Российской империей на протяжении XIX в. Запишите буквы (А—Д) в соответствующие колонки таблицы.
А) Александр I;
Б) Александр II;
В) Александр III; Г) Николай I; Д) Николай П.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 -А 2-Г
3-Б 4-В 5-Д
Вопрос: Подпишите имена изображённых ниже исторических деятелей.
Буквами (А, Б, В) в соответствующих клетках обозначьте, кто из них
был:
А —  командующим русской армией во время Отечественной войны
1812 г.;
Б   —   автором   и   главным   разработчиком  военной   реформы   1860—
1870-х гг.;
В — выдающимся врачом, основоположником военно-полевой хирургии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слева направо:
А - М. Б. Барклай де Толли
Б - д. А. Милютин
В- Н. И. Пирогов
Вопрос: Подчеркните правильный ответ.
1.  На внутреннюю политику Александра III решающее влияние оказывал:
A)  М. Т. Лорис-Меликов; Б) К. П. Победоносцев;
B)  императрица Мария Фёдоровна.
2.  В 1880—1905 гг. К. П. Победоносцев занимал должность:
A)  министра внутренних дел;
Б) министра народного просвещения;
B)  обер-прокурора Синода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Б) К. П. Победоносцев;
B)  обер-прокурора Синода.
Вопрос: Заполните таблицу.
Политика правительства Александра III в области просвещения и печати
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Рабочее законодательство предусматривало:
A)  запрещение труда детей до 12-летнего возраста;
Б) запрещение ночного труда для женщин и подростков;
B)  8-часовой рабочий день для всех рабочих;
Г) запрещение владельцам фабрик штрафовать своих рабочих; Д) введение расчётных книжек рабочих.
Категория: школьный раздел
Ответы:
A)  запрещение труда детей до 12-летнего возраста;
Б) запрещение ночного труда для женщин и подростков;
Д) введение расчётных книжек рабочих.
Вопрос: Верны ли соответствия?
А) Марло – «Мальтийский еврей»
В) Мольер – «Мещанин во дворянстве»
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) Марло – «Мальтийский еврей»
В) Сервантес - «Король Лир»
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) Марло – «Укрощение строптивой»
В) Шекспир – «Ромео и Джульетта»
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Верны ли соответствия?
А) Мольер – «Мещанин во дворянстве»
В) Лопе да Вега -«Зимняя сказка»
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) Мольер – «Тартюф»
В) Кальдерон – «Лаокоон»
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) Прево – «Манон Леско»
В) Шекспир – «Отелло»
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) Расин - «Венецианские насмешницы»
В) Вольтер – «Орлеанская девственница»
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Верны ли соответствия?
А) Сервантес – «Галдатея»
В) Мольер – «Буря»
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) Сервантес – «Дон Кихот»
В) Свифт – «Робинзон Крузо»
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) Сервантес – «Собака на сене»
В) Шекспир – «Учитель танцев»
 (*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) Шекспир – «Зимняя сказка»
В) Марло – «Доктор Фауст»
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Соотнесите дату и событие. Запишите буквы (А—Г) в соответствующие колонки таблицы.
1)  1881 г.            А) отмена временнообязанного состояния крестьян
2)  1882 г.            Б) учреждение Крестьянского поземельного банка
3)  1884 г.            В) введение института земских начальников
4)  1889 г.            Г) принятие университетского устава
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-А 2-Б 3-Г 4-В
Вопрос: Выберите из списка, какие меры по крестьянскому вопросу были приняты в царствование Александра III:
A)  прекращено временнообязанное состояние крестьян; Б) снижены выкупные платежи;
B)  отменена подушная подать;
Г) разрешён свободный выход крестьян из общины;
Д) облегчена аренда государственных (казённых) земель;
Е) облегчена аренда помещичьих земель.
Категория: школьный раздел
Ответы:
A)  прекращено временнообязанное состояние крестьян; Б) снижены выкупные платежи; B)  отменена подушная подать;
Вопрос: Подчеркните правильный ответ.
«Положение о мерах к охранению государственного порядка и общественного спокойствия» от 14 августа 1881 г. давало право министру внутренних дел:
A)  объявлять по всей стране чрезвычайное положение и принимать специальные меры по охранению «общественного спокойствия»; Б) объявлять  в определённой  губернии   «исключительное  положение» и принимать специальные меры по охранению «общественного спокойствия »;
B)  выдворять всех иноверцев из Москвы и Петербурга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Б) объявлять  в определённой  губернии   «исключительное  положение» и принимать специальные меры по охранению «общественного спокойствия »;
Вопрос: Укажите, каковы были полномочия земских начальников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
должны были следить за соблюдением порядка, сбора податей, обеспечением воинской повинности, могли штрафовать крестьян, сажать под арест
Вопрос: Кто мог стать земским начальником?
Категория: школьный раздел
Ответы:
местный потомственный помещик
Вопрос: Дворянский земельный банк был создан для:
A)  помощи помещичьим хозяйствам, перестраивающимся на капиталистический лад;
Б) выкупа помещичьих земель;
B)  материальной поддержки помещичьих имений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
B)  материальной поддержки помещичьих имений.
Вопрос: Предложите название статьи для научного журнала по одной из проблем данного параграфа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сельская община - пережиток средневекового общества и тормоз в решении крестьянского вопроса в Росии

Общественная мысль 50-60-хх гг. XIX в. и ее влияние на развитие пореформенной России.

1. Система образования в период правления Александра III.
2. Личность К. П. Победоносцева и его влияние на усиление реакции против либеральных реформ в России.
3. Контроль за условиями труда в правление Александра III. Начало рабочего законодательства.
Вопрос: Заполните таблицу. Экономическая политика в стране в конце XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Выполните задания к контурной карте,  представленной на с. 8—9.
1.  Обозначьте на карте цветом линию границы Российской империи к 1914 г.
2.  Подпишите названия генерал-губернаторств и областей (небольшие по размеру области можно обозначить цифрами и дать расшифровку обозначений в поле под картой).
3.  В  1880-е гг.  были построены железнодорожные линии:  Пермь — Екатеринбург,   Самара   —   Уфа,   Екатеринослав   —   Кривой  Рог,   Москва -- Рига — Виндава, Вологда — Архангельск, Пермь — Котлас.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории

ответ к  заданию по истории
Вопрос: _ в. мы имеем три особых литературных потока, развертывающихся параллельно, – литературу народную, клерикальную и феодально-рыцарскую
 (*ответ*) Примерно до XIII 
 В X 
 В начале XV 
 В конце XVII 
_ были прорицателями, законоведами, знатоками генеалогий главнейших родов, старых верований и преданий, занимая в качестве таковых места ближайших советников князей
 (*ответ*) Филиды
 Скопы
 Барды
 Потешники
_ великодушен к врагам, отзывчив ко всякому горю, вежлив со всеми, всегда – защитник слабых и угнетенных
 (*ответ*) Кухулин
 Один
 Тор
 Локи
_ состоит из двух полустиший с двумя ударениями в каждом
 (*ответ*) Эпический стих
 Родовая сага
 Лирическое стихотворение
 Сага
_ (у западных германцев Донар) – бог грозы, вооруженный каменным молотом (орудие каменного века), которым он поражает враждебных богам великанов
 (*ответ*) Тор
 Локи
 Кухулин
 Один
_ в. древнеисландская литература окончательно исчерпала свои творческие возможности
 (*ответ*) К началу XIV 
 В XV 
 В начале X 
 В конце XII 
_ гибнет, став жертвой собственного великодушия и благородства
 (*ответ*) Кухулин
 Один
 Тор
 Локи
_ литература на латинском языке в Италии находила поддержку в сохранившихся там античных памятниках материальной культуры, в устном предании, ученом или фольклорном, в пережитках антично-языческих нравов и обычаев
 (*ответ*) Светская
 Городская
 Дидактическая
 Куртуазная
_ характеризует все древнейшие памятники германской поэзии (немецкие, англосаксонские, скандинавские)
 (*ответ*) Принцип аллитерации
 Синекдоха
 Эпитет
 Сравнение
_ (буквально – «зазеленение») – народные песни, в которых воспевается обновление природы, молодая зелень, цветы, пение птиц и иногда на фоне всего этого – любовные встречи
 (*ответ*) Реверди
 Соти
 Фаблио
 Лэ
_связан с особенностью ударения в германских языках, которое падает на начальный (коренной) слог слова
 (*ответ*) Принцип аллитерации 
 Синекдоха
 Эпитет
 Сравнение
_разрабатывали лирическую (в полном смысле слова) поэзию, связанную с музыкой
 (*ответ*) Барды
 Скопы
 Филиды
 Прорицатели
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Как изменилось направление строительства железных дорог по сравнению с 1860—1870-ми гг.?
Каковы итоги этого строительства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: В чём проявлялся процесс расслоения дворянства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Проведите линии, показывающие, из каких сословий формировались классы и социальные слои населения Российской империи в конце XIX в.
Дворянство
Купечество
Мещанство
Помещики
Буржуазия
Крестьянство
Духовенство
Пролетариат
Интеллигенция
Чиновничество
Офицерство
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Опираясь на текст учебника, а также используя дополнительные материалы, напишите небольшое эссе о том, что собой представляло казачество.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Каких взглядов придерживались конституционалисты?
Каково   было   главное   отличие   либеральных   народников   1890-х   гг. от представителей народнического движения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Заполните таблицу,  указав в  каждом  столбце не менее трёх имён.
Представители основных общественных течений 1880-х — первой половины 1890-х гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Запишите основные идеи, которые отстаивали представители марксистского движения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
марксизм доказывал, что переход от капитализма к социальному обществу осуществляется в результате борьбы рабоче класса, историческая миссия которого состоит в революционном завоевании политической власти
Вопрос: Соотнесите имя общественного деятеля и течение общественной мысли, которое он представлял. Запишите буквы (А—В) в соответствующие колонки таблицы.
1)  Г. В. Плеханов                                А) марксизм
2)  В. И. Ульянов (Ленин)                   Б) либерализм
3)  П. Н. Милюков                               В) либеральное народничество
4)  Н. К. Михайловский
5)  М. И. Бруснёв
6)  Ф. А. Головин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-а 2-а 3 -б 4-в 5а 6-б
Вопрос: Одним из наиболее авторитетных религиозных деятелей конца XIX —
начала XX в. был:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иоанн Кронштадтский;
Вопрос: Перечислите наиболее характерные черты религиозной политики, проводившейся обер-прокурором Синода К. П. Победоносцевым.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он следил за канонической деятельностью церкви, положению дел в духовных учебных заведениях. Однако общая его политика была чересчур консервативной и стала органичной частью курса контрреформ. Выступал за усиление в школах религиозного начала
Вопрос: «Англосаксонской» называется литература на _ языке, которая возникла в среде германских племен, переселившихся в Британию
 (*ответ*) англосаксонском (или древнеанглийском)
 бретонском
 немецком
 латинском
«Видение о Петре Пахаре»
 (*ответ*) приписывается Вильяму Ленгленду
 (*ответ*) аллитерационный стих
 (*ответ*) аллегорическая поэма
 приписывается Джону Уиклифу
«Видение о Петре Пахаре»
 (*ответ*) приписывается Вильяму Ленгленду
 (*ответ*) существовала в нескольких редакциях
 (*ответ*) аллегорическая поэма
 приписывается Кретьену де Труа
«Видение о Петре Пахаре»
 (*ответ*) приписывается Вильяму Ленгленду
 (*ответ*) памятник морально-дидактической поэзии
 (*ответ*) дошла до нас в большом количестве рукописей
 приписывается Джону Уиклифу
«Видение о Петре Пахаре»
 (*ответ*) состоит из 11 видений
 (*ответ*) состоит из двух частей
 (*ответ*) открывается «прологом»
 создана в IX в.
«Видение о Петре Пахаре»
 (*ответ*) поэма должна была производить сильное впечатление на крестьянскую массу накануне восстания 1381 г.
 (*ответ*) прославляет идею всеобщего труда
 (*ответ*) открывается «прологом»
 создана в IX в.
«Видение о Петре Пахаре»
 (*ответ*) состоит из 11 видений
 (*ответ*) ярко выраженный аллегоризм
 (*ответ*) открывается «прологом»
 создана в IX в.
«Видение о Петре Пахаре» - это
 (*ответ*) памятник морально-дидактической поэзии
 (*ответ*) место создания – Англия
 (*ответ*) аллегорическая поэма
 место создания – Франция
«Видение о Петре Пахаре» открывается «_»
 (*ответ*) прологом
 эпиграфом
 введением
 посвящением
«Видение о Петре Пахаре» приписывается 
 (*ответ*) Вильяму Ленгленду
 Фрейданку
 Джону Уиклифу
 Этьену де Труа
«Видение о Петре Пахаре» состоит из одиннадцати
 (*ответ*) видений
 подвигов
 частей
 глав
«Декамерон» Боккаччо состоит из _ новелл, которые следуют одна за другой в определенном, строго продуманном порядке
 (*ответ*) Ста
«Кентерберийские рассказы» Дж.Чосера написаны на _ языке
 (*ответ*) английском
«Кентерберийские рассказы» Дж.Чосера открываются
 (*ответ*) Прологом
 притчей
 введением
 обращением
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Заполните таблицу.
Особенности национальной политики в период правления Александра III
Регион Российской империи    Основные меры, предпринятые правительством
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Заполните пропуски в тексте.
В Среднем Поволжье и Приуралье в конце XIX в. заканчивался процесс христианизации нерусских народов: _
Известный миссионер _ выдвинул идею создания инородческих учительских_и школ
для подготовки учителей из представителей этих народов. Христианизация народов Сибири и Дальнего Востока также носила _ характер.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Среднем Поволжье и Приуралье в конце XIX в. заканчивался процесс христианизации нерусских народов: мордвы, марийцев. удмуртов, чувашей.
Известный миссионер Н. И. Ильменский  выдвинул идею создания инородческих учительских семинарий и школ для подготовки учителей из представителей этих народов. Христианизация народов Сибири и Дальнего Востока также носила  просветительских характер.
Вопрос: Составьте краткую справку об одном из учёных — исследователей Средней Азии (Н. М. Пржевальский, П. П. Семёнов-Тян-Шанский, В. В. Бартольд).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы.
Высочайше повелено: 1) в виде временной меры и до o6l пересмотра, в установленном порядке, законов о евреях, воспретить евреям вновь селиться вне городов и местечек, с допущением в сём отношении исключения только относительно существующих ныне еврейских колоний, занимающихся земледелием; 2) приостановить временно совершение купчих крепостей и закладных на имя евреев, а равно и засвидетельствование на имя евреев арендных договоров на недвижимые имущества, находящиеся вне черты городов и местечек, и доверенностей на управление и распоряжение сими имуществами; 3) воспретить евреям производить торговлю в воскресные дни и двунадесятые христианские праздники, с тем, притом, чтобы относительно самого закрытия в указанные дни торговых помещений, принадлежащих евреям, соблюдался тот же порядок, какой установлен в отношении закрытия вообще торговых помещений у христиан...
Как назывался и в каком году был принят этот законодательный акт?
Перечислите ограничения, которые накладывались на евреев.
Почему, на ваш: взгляд, были препятствия расселению евреев в сельской местности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как назывался и в каком году был принят этот законодательный акт? - положение о порядке приведения в действие правил о евреях
Перечислите ограничения, которые накладывались на евреев. -  ограничение в отношении места жительства, в торговле
Почему, на ваш: взгляд, были препятствия расселению евреев в сельской местности? - потому что евреи представители иудейского вероисповедания, в то время как в сельской местности проживали хрестьяне
Вопрос: Заполните таблицу.
Основные задачи внешней политики Российской империи в 1880-х — начале 1890-х гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Соедините сплошными линиями те страны, которые в 1880-е гг. находились в союзнических отношениях, а пунктирными — враждовавшие страны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Расположите в хронологической последовательности важнейшие этапы присоединения Средней Азии к России. Запишите буквы (А—Г) в соответствующие колонки таблицы.
A)  Признание вассальной зависимости Бухарского эмирата; Б) признание вассальной зависимости Хивинского ханства;
B)  взятие Асхабада;
Г) образование Туркестанского генерал-губернаторства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-Г  2-А  3-Б  4-В
Вопрос: Обозначьте на контурной карте (по состоянию на 1860-е гг.):
1.  Границы Бухарского эмирата и его столицу.
2.  Границы Кокандского ханства и его столицу.
3.  Границы Хивинского ханства и его столицу.
4.  Территорию Туркестанского генерал-губернаторства.
5.  Города, которые являлись основными пунктами железной дороги, действовавшей к концу XIX в. в Средней Азии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Установите соответствие между событием и датой. Запишите буквы (А—В) в соответствующие колонки таблицы.
1)  образование Тройственного союза                              А) 1882 г.
2)  заключение русско-французского союза                     Б) 1893 г.
3)  таможенная война между Германией и Россией        В) 1890-е гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ 1-А 2-Б  3-В
Вопрос: Выпишите из учебника названия типов начальных школ, существовавших во второй половине XIX в. в Российской империи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: «Кентерберийские рассказы» Дж.Чосера открываются «_»
 (*ответ*) Прологом
«Кентерберийские рассказы» подводят итог всей литературной деятельности
 (*ответ*) Дж.Чосера
 Т.Тассо
 Э.Спенсера
 Т.Мора
«Кентерберийские рассказы» подводят итог всей литературной деятельности Дж.
 (*ответ*) Чосера
«Новая жизнь» была написана в конце 1291 г. или в начале 1292 г. Эта книжка состоит из _стихотворений, связанных между собой прозаическим рассказом
 (*ответ*) 30
 2
 176
 3000
«Новая жизнь» была написана в конце 1291 или в начале 1292 гг. Эта книжка состоит из _ стихотворений, связанных между собой прозаическим рассказом
 (*ответ*) 30
«Новая жизнь» Данте начинается с рассказа о первой встрече девятилетнего поэта с его ровесницей
 (*ответ*) Беатриче
«Новая жизнь» Данте начинается с рассказа о первой встрече девятилетнего поэта с его ровесницей
 (*ответ*) Беатриче
 Дульсинеи
 Владленой
 Еленой
«Опыты» Монтеня обладают глубоким внутренним единством – единством темы и единством
 (*ответ*) мировоззрения
 сюжета
 лирического героя
 стиля
«Песнь о Роланде» возникла _, незадолго до первого крестового похода
 (*ответ*) около 1100 г.
 в X веке
 в начале XV века
 в V веке
«Песнь о Сиде», содержащая 3735 стихов, распадается на _части
 (*ответ*) три
 две
 четыре
 двадцать четыре
«Песнь о Сиде», содержащая 3735 стихов, распадается на _части
 (*ответ*) три
«Песня о Сиде»
 (*ответ*) близка к исторической основе
 неточна относительно исторических событий
 вымысел от начала до конца
 имеет фантастические элементы
«Пограничные романсы» исполняли
 (*ответ*) люди из народа
 монахи
 прелаты
 ремесленники
«Роман о Лисе»
 (*ответ*) памятник городской литературы
 (*ответ*) прямым источником послужили сказки о животных
 (*ответ*) огромная цилическая поэма
 состоит из 2 частей
«Роман о Лисе»
 (*ответ*) эпопея о животных
 (*ответ*) огромная цилическая поэма
 (*ответ*) состоит из 30 частей
 главный герой – волк Изенгрим
«Роман о Лисе»
 (*ответ*) памятник городской литературы
 (*ответ*) считается совметным трудом не менее 10 авторов
 (*ответ*) огромная цилическая поэма
 состоит из 8 частей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Заполните таблицу.  Развитие естественных наук во второй половине XIX в. Самостоятельно найденные данные отметьте красным цветом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Установите соответствие между фамилией путешественника и районом, в котором он проводил исследования. Запишите буквы (А—Г) в соответствующие колонки таблицы.
1)  Н. Н, Миклухо-Маклай                А) северная часть Тихого океана,
Северный Ледовитый океан
2)  С. О. Макаров                               Б) Центральная Азия
3)  П. П. Семёнов-Тян-Шанский         В) Уссурийский край, Монголия,
Китай, Средняя Азия
4)  Н. М. Пржевальский                    Г) Новая Гвинея
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-г 2-а 3-б 4-в
Вопрос: Запишите названия музеев, которые существовали во второй половине XIX в. в Москве и Петербурге.
Музеи Москвы
Музеи Петербурга
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Подчеркните правильный ответ.
1.  Создателем новой науки — почвоведения — стал:
A)  И. М. Сеченов; Б) К. А. Тимирязев;
B)  В. В. Докучаев.
2.  Основателем отечественной космонавтики является:
A)  А. С. Попов;
Б) К. Э. Циолковский;
B)  П. П. Яблочков.
3.  Изобретателями электрической лампы считаются(ется):
A)  П. П. Яблочков и А. Н. Лодыгин; Б) А. С. Попов;
B)  Ф. И. Буслаев и А. Н. Афанасьев.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Создателем новой науки — почвоведения — стал:
B)  В. В. Докучаев.
2.  Основателем отечественной космонавтики является:
Б) К. Э. Циолковский;
3.  Изобретателями электрической лампы считаются(ется):
A)  П. П. Яблочков и А. Н. Лодыгин;
Вопрос: Основным художественным направлением в литературе второй половины XIX в. являлся:
A)  классицизм; Б) романтизм;
B)  критический реализм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
B)  критический реализм.
Вопрос: Салтыков-Щедрин был непревзойдённым мастером:
A)  короткого рассказа; Б) социальной сатиры;
B)  любовного романа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Б) социальной сатиры;
Вопрос: Впишите   имена  знаменитых  современников,   о   которых идёт речь.
Великий русский писатель, автор романов   «Преступление  и  наказание»,  «Идиот»,   «Братья Карамазовы»    Великий французский поэт и писатель, автор романов «Собор Парижской    Богоматери»,    «Отверженные»,  «Девяносто третий год»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ф.М. Достоевкий - Великий русский писатель, автор романов   «Преступление  и  наказание»,  «Идиот»,   «Братья Карамазовы»   

Виктор Гюго - Великий французский поэт и писатель, автор романов «Собор Парижской    Богоматери»,    «Отверженные»,  «Девяносто третий год»

Ф. М. Достоевский, В. Гюго
Вопрос: Заполните таблицу. Литература народов России второй половины XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Привлекая дополнительные источники информации (Интернет, справочники и т. п.), подготовьте сообщение об одном из деятелей польской / украинской / белорусской / армянской / еврейской национальной культуры XIX в. и запишите его тезисный план.
Категория: школьный раздел
Ответы:
"Шолом -Алейхем" - еврейский Марк Твен

1. Библиография Марк Твена

2. "Шолом -Алейхем" - один из основоположников современной художественной литературы

3 Вклад писателя в детскую литературу
Вопрос: Узнайте, привлекая дополнительные источники информации, какой роман создал Ф. М. Достоевский под впечатлением от событий так называемого «нечаевского дела» 1869—1870 гг. Подчеркните верный ответ:
A)  «Идиот»;
Б) «Преступление и наказание»;
B)  «Бесы».
Сформулируйте кратко суть «нечаевского дела».
Дайте морально-нравственную оценку действиям преступников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: «Роман о Лисе» - это
 (*ответ*) памятник городской литературы
 (*ответ*) эпопея о животных
 (*ответ*) огромная цилическая поэма
 источник – басни Лафонтена
«Роман о Лисе» - это 
 (*ответ*) памятник городской литературы
 (*ответ*) наблюдается «наслоенность»
 (*ответ*) огромная цилическая поэма
 состоит из 22 частей
«Роман о Розе»
 (*ответ*) пример городской литературы
 (*ответ*) 2 автора
 (*ответ*) 2 части
 рыцарский роман
«Роман о Розе»
 (*ответ*) пример городской литературы
 (*ответ*) аллегоричен
 (*ответ*) состоит из двух частей
 пример народной баллады
«Роман о Розе»
 (*ответ*) автор – Гильом де Лоррис
 (*ответ*) автор – Жан де Мен
 (*ответ*) время создания - XIII в.
 время создания – Х век
«Роман о Розе»
 (*ответ*) повествование облечено в форму видения
 (*ответ*) аллегоризм образов
 (*ответ*) образец городской литературы
 фаблио
«Роман о Трое»:
 (*ответ*) автор – Бенуа де Сент-Мор
 (*ответ*) источник – две подложные латинские хроники
 автор Гальфрид Монмутский
 источник – римские хроники
«Роман Об Энее»
 (*ответ*) восходит к «Энеиде» Вергилия
 (*ответ*) есть любовная тема
 (*ответ*) известен также в немецком переводеминнезингера Генриха фон Фельдеке
 источник – римские хроники
«Рыжебородый Тор» является покровителем 
 (*ответ*) земледелия
 любви
 труда
 знания
«Старые романсы» дошли до нас в печатных изданиях _ в.
 (*ответ*) XVI 
 XX 
 X 
 XIX 
«Эдда» включает в себя
 (*ответ*) гибель Нибелунгов
 (*ответ*) сватовство Гунара
 (*ответ*) смерть Сигурда
 беовульфа
«Эдда» включает в себя
 (*ответ*) юношеские подвиги Сигурда
 (*ответ*) сказание об Эрманарике и Сванхильде
 (*ответ*) смерть Сигурда
 сказание о Сиде
«Эдда» включает в себя
 (*ответ*) юношеские подвиги Сигурда
 (*ответ*) сватовство Гунара
 (*ответ*) гибель Нибелунгов
 легенду о Робине Гуде
«Эдда» включает в себя
 (*ответ*) юношеские подвиги Сигурда
 (*ответ*) сватовство Гунара
 (*ответ*) смерть Сигурда
 артуровский цикл
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитайте документ и письменно ответьте на вопросы. Из письма И. Е. Репина И. Н. Крамскому. 1874 г.
...я человек 60-х годов, отсталый человек, для меня ещё не умерли идеалы Гоголя, Белинского, Тургенева, Толстого... Всеми своими ничтожными силёнками я стремлюсь олицетворять мои идеи в правде; окружающая жизнь меня слишком волнует, не даёт покоя, сама просится на холст; действительность слишком возмутительна, чтобы со спокойной совестью вышивать узоры — предоставим это благовоспитанным барышням.
Суть какого направления в искусстве выражают эти слова?
В каких картинах И. Е. Репин наиболее ярко выразил правду жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Суть какого направления в искусстве выражают эти слова? - слова Репина  выражают суть реализма
В каких картинах И. Е. Репин наиболее ярко выразил правду жизни? - Бурлаки на Волге, Не ждали, отказ от исповеди
Вопрос: Вставьте пропущенные в текстах фамилии художников и названия их произведений.
1) Широчайшую известность получила картина А. К. Саврасова «_». Это произведение было воспринято как типическое выражение русского пейзажа. В картине слились задушевность неяркой русской природы средней полосы с любовью к ней художника. Скромности сюжета соответствует скромная цветовая гамма, богатая оттенками, полутонами, движением светотени, тонко воссоздающими весеннее пробуждение природы.
2)  Прекрасны его портреты русских женщин. Но среди них выделяется «_». На фоне блёклого от морозной
дымки,  уходящего  вдаль Невского  проспекта  сидит,  слегка  прислонившись к спинке коляски, вызывающе красивая, уверенная в себе, горделивая русская красавица в дорогих мехах и бархате. Изысканность её одеяния оттеняет страусовое перо на шляпе и массивный браслет на запястье.  Образ сложный,  неоднозначный,  но бесспорно:
_сумел воплотить в портрете совершенство горделивой женской красоты.
3)  Картину     «_»     можно    считать
вершиной творчества_ Закованную в цепи боярыню везут по приказу царя на простых крестьянских дровнях по улицам Москвы для глумления толпы. Чёрная, будто монашеская, одежда,   высоко  поднятая  закованная  в  цепи  рука,  сложенные  для двуперстного старообрядческого крестного знамения пальцы, бледное, белее снега лицо,  фанатически устремлённый в пространство взгляд суровых глаз создают сильнейший запоминающийся образ одержимого протестом человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Грачи прилетели  2) Неизвестная 3) Боярыня морозова и Сурикова

1) Широчайшую известность получила картина А. К. Саврасова «Грачи прилители». Это произведение было воспринято как типическое выражение русского пейзажа. В картине слились задушевность неяркой русской природы средней полосы с любовью к ней художника. Скромности сюжета соответствует скромная световая гамма, богатая оттенками, полутонами, движением светотени, тонко воссоздающими весеннее пробуждение природы.
2) Прекрасны его портреты русских женщин. Но среди них выделяется «Неизвестная». На фоне блёклого от морозной дымки, уходящего вдаль Невского проспекта сидит, слегка прислонившись к спинке коляски, вызывающе красивая, уверенная в себе, горделивая русская красавица в дорогих мехах и бархате. Изысканность её одеяния оттеняет страусовое перо на шляпе и массивный браслет на запястье. Образ сложный, неоднозначный, но бесспорно: И. Крамской сумел воплотить в портрете совершенство горделивой женской красоты.
3) Картину «Боярыня Морозова» можно считать вершиной творчества В. Сурикова. Закованную в цепи боярыню везут по приказу царя на простых крестьянских дровнях по улицам Москвы для глумления толпы. Чёрная монашеская одежда, высоко поднятая закованная в цепи рука, сложенные в двуперстное старообрядческое знамение пальцы, бледное, белее снега лицо, фанатически устремлённый в пространство взгляд суровых глаз создают сильнейший запоминающийся образ одержимого протеста.
Вопрос: Прочитайте отрывок из труда историка П. Н. Милюкова, посвященного русской культуре. Вставьте пропущенные фамилию и инициалы композитора и дайте письменные ответы на вопросы.
Самым долговечным и плодовитым из членов кружка оказался _. <...> Подобно другим членам  «кучки»..._
долго оставался самоучкой. Очень скоро, однако, он перегнал своих товарищей, написав симфонию (1865) — первую русскую симфонию, имевшую большой успех у публики... За симфонией с необычайной быстротой последовали сразу такие крупные вещи, как музыкальная картина «Садко» (1866), вторая симфония «Антар» (1868) и, наконец, целая опера «Псковитянка» (1868—1871). <...> Работоспособность — не только среди членов «кучки», писавших музыку не торопясь, между делом, —  у_была совершенно исключительная... «Майская ночь» (1878) и особенно «Снегурочка» (1880), написанная в несколько месяцев, ...ознаменовали его поворот в сторону народного песенного культа. «Стыдно признаться, завидовал», — писал о «Снегурочке» Чайковский.
О каком кружке идёт речь в документе?
С какой целью он был создан?
Каков был его состав?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самым долговечным и плодовитым из членов кружка оказался Н.А. Римский-Корсаков. <...> Подобно другим членам  «кучки»... Римский-Корсоков долго оставался самоучкой. у Римского-корсокова была совершенно исключительная.

О каком кружке идёт речь в документе? - Могучая кучка
С какой целью он был создан? - главная цель в создании новой русском музыки на основе русского фальклора
Каков был его состав? Балакинев, Мусорский, Бородин, Римский-Корсоков
Вопрос: Ознакомьтесь с высказыванием русского философа К. Н. Леонтьева начала 1880 г. и ответьте на вопрос.
У нас давно уже говорят о «сближении» или даже о «слиянии» с народом. Говорят об этом не только агитаторы, неудачно пытавшиеся «ходить» в этот народ; не только умеренные либералы, желающие посредством училищ, земской деятельности и т. п. мало-помалу переделать русского простолюдина в нечто им самим подобное (то есть национально-безличное и бесцветное). <...> По нашему мнению, нужно не столько слияние интересов, сколько сходство идей. Не нам надо учить народ, а самим у него учиться. <...>
Вовсе не надо быть непременно равным во всём мужику, нет даже вовсе особенной нужды быть всегда любимым им и силиться всегда самому любить его дружественно: надо любить его национально, эстетически, надо любить его стиль. Нужно быть с ним схожим в основах.
Как   народное   творчество   оказывает   влияние   на   профессиональное искусство? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
народное творчество оказало непосредственное влияние на профессиональное искусство. Происходило сближение с народом Повсеместно создавались общества, кружки, объединения