Вопрос: Восстановите правильную последовательность предложений:
 Драматические положения и вызываемые ими драматические переживания людей часто становятся предметом глубокого идейного осмысления и оценки в произведениях художественной литературы и создают их собственный пафос. 
 Но эти осмысление и оценка могут иметь различную направленность. 
 Писатель (сказитель, певец) может глубоко сочувствовать персонажам, драматичности их положения, их борьбе за осуществление своих стремлений, за свою судьбу и жизнь. 
 Тогда драматизм становится идейно-утверждающим пафосом самого произведения, находящим выражение во всем его образном строе.
Восстановите правильную последовательность предложений:
 Осуждая с драматическим пафосом неправые, ложные стремления и действия своих персонажей, писатель не всегда при этом отрицает сами характеры в их социальной сущности. 
 Автор «Слова о полку Игореве», например, видит в главных персонажах - Игоре и Всеволоде - достойных представителей русского княжеского рода, сильных и смелых воителей. 
 Изображение решающей битвы русских с половцами проникнуто героическим пафосом. 
 Однако доминирует в повести пафос сильного драматизма, который выражает осуждение всего самонадеянного похода Игоря в глубь половецких степей, окончившегося тяжелым поражением и навлекшего беды на всю Русскую землю.
Восстановите правильную последовательность предложений:
 Драматические противоречия гражданской жизни и порождаемые ими переживания не всегда проявляются непосредственно в открытом столкновении социальных сил. 
 Ими создаются нередко такие свойства человеческих характеров, которые обнаруживаются в частных, бытовых, семейных, личных отношениях. 
 Драматизм положения и переживаний отдельной личности оказывается тогда для писателя как бы «симптомом» социальных и политических противоречий. 
 Творческое воспроизведение драматизма такого рода встречается в художественной литературе разных эпох.
Восстановите правильную последовательность предложений:
 Драматично, например, положение Жюльена Сореля в романе «Красное и черное». 
 Он стремится достичь только своей, индивидуальной независимости, используя в этих целях любовные связи с женщинами из презираемой им привилегированной среды. 
 Он запутывается в этих отношениях, проявляет авантюризм и бесславно гибнет на плахе. 
 Автор на стороне своего героя в его скрытом стихийном протесте, но он против него в его индивидуалистических метаниях.
Восстановите правильную последовательность предложений:
 Не всегда, однако, сопоставление характеров героев строится по их контрасту. 
 Нередко встречается более сложное соотношение между характерами внутри литературного произведения. 
 Примеры такого изображения характеров легко найти в творчестве Чехова, например в пьесе «Вишневый сад». 
 Лопахин и Трофимов не только противопоставлены Раневской и Гаеву, но и сопоставлены друг с другом.
Восстановите правильную последовательность предложений:
 Пушкин в характере Онегина, Лермонтов у Печорина осознавали в основном идейно-политическое недовольство реакционным укладом русской жизни. 
 Тургенев в «Дворянском гнезде» раскрывает в Лаврецком прежде всего ощущение гражданско-нравственного долга перед Россией и ее народом. 
 В «Отцах и детях» Тургенева основное внимание сосредоточено на философских позициях героев, в особенности на материалистических воззрениях Базарова; поэтому в романе такое значительное место занимают философские споры между героями. 
 В поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» раскрываются социальные антагонизмы между дворянством и крестьянством.
Восстановите правильную последовательность предложений:
 Завершая свои рассуждения о задачах искусства, Чернышевский верно указал, что произведения искусства, наряду с тем, что они «воспроизводят» жизнь и «объясняют» ее, имеют еще и третье значение - «значение приговора о явлениях жизни». 
 Действительно, произведения искусства, художественной литературы в особенности, всегда выражают идейно-эмоциональное отношение писателей к тем социальным характерам, которые ими изображены. 
 Именно в идейной оценке характерного сильнее и яснее всего проявляется идеологическая сущность произведений художественной литературы. 
 Именно благодаря выражению этой оценки в образах литературные произведения так сильно действуют на мысли, чувства, волю читателей и слушателей, на весь их внутренний мир.
Восстановите правильную последовательность предложений:
 При анализе произведения нередко встречается термин «идея». 
 При этом идея, понимаемая как эмоционально-обобщающая мысль, ассоциируется с осмыслением и оценкой характеров. 
 Это мнение требует уточнения. 
 Если говорить об идее, то надо иметь в виду, что сущность ее прежде всего зависит от того, какие социальные характеры выбирает автор в силу особенностей своего идейного миропонимания. 
 Осмысление характеров в художественном творчестве - это выделение и усиление тех свойств и сторон их жизни, которые существуют в самих этих характерах.
Восстановите правильную последовательность предложений:
 В новый период русской общественной жизни, в 60-е годы XIX в., революционные демократы по-своему понимали развитие русского общества. 
 Н.А.Добролюбов в статье «Что такое обломовщина?» иначе осознал сущность тех же характеров. 
 Критик обратил основное внимание не на те стороны этих характеров, которые были сформированы идейно-нравственной атмосферой 20-30-х годов, а на те, которые определялись общими условиями социальной жизни дворянской молодежи, - на избалованность, пассивность, неумение трудиться, отсутствие интереса к народной жизни. 
 По этим признакам он сблизил Онегина, Печорина, Бельтова с Обломовым и назвал все эти свойства их характеров «обломовщиной».
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку