nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Пословицы к рассказу "Пудя" Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Была вина, да прощена.
Повинную голову меч не сечет.
Ябедника на том свете за язык вешают.
Каков грех, такова и расплата.
Как аукнется, так и откликнется.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Пудя" Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда Боря с Таней были маленькими, к их отцу пришел в гости гражданин в прекрасной шубе, у которой по всему меху торчали черненькие хвостики.
Дети стали гладить хвостики и в это время к ним пришел рыжий Яшка и стал подбивать детей проверить, как держатся хвостики. Боря дернул за хвостик и тот оторвался.
Дети испугались и Таня даже хотела реветь. Яшка засмеялся и убежал, а Боря предложил приклеить хвостик. Но клей был в кабинете у папы и взять его незаметно было нельзя. Тогда дети спрятали хвостик в игрушки и стали делать вид, что играют.
Важный гражданин засобирался, горничная подала ему шубу, а он прошел к детям и похвалил их, что те играют дружно. Гражданин надел шубу и ушел.
Несколько дней дети боялись, что гражданин пересчитает хвостики и пришлет письмо. Потом им надоело бояться и они стали играть с хвостиком, таким мягким и хорошеньким. Они даже стали представлять хвостик собакой и дали ему имя Пудя.
Дети сделали Пуде ошейник и водили его по комнате. Снова приходил Яшка и дразнился, громко при папе звал Пудю, а папа удивлялся, что за Пудя такой.
Дети решили запереться, чтобы Рыжий не мог прийти к ним, но Яшка стал так громко орать под дверью, что пришла мама. Яшка наябедничал, что ему не дают поиграть с Пудей, и дети испугались и открыли дверь. Мама поругалась и ушла, а Яшка стал грозить, что все расскажет про хвостик.
Боря отдал рыжему свой паровоз с вагоном, Яшка ушел, но все равно грозился все рассказать.
Тогда дети решили сами признаться и показать папе Пудю, но только тогда, когда тот будет в хорошем настроении.
Но утром собака Рубик принес на кухню Пудю и стал с ним играть. Мама сразу признала хвостик от шубы, а папа сильно рассердился и стал ругать собаку, грозя ее убить. Он приказал дать ему Борин ремень и сильно набил Рубика. Потом привязал его к оконной задвижке и повесил над собакой хвостик, чтобы тот знал, за что его наказали.
Папа сказал отдать Рубика собачникам и побежал на работу.
Боря тайком обрезал нитки, которыми обматывал хвостик, и дети сели возле Рубика и стали его ласкать. Им было страшно, что Рубика отдадут на живодерню, и они хотели на коленях умолять папу не делать этого.
Папа пришел в обед с важным гражданином, оба очень веселые. Таня сразу бросилась на колени и стала плакать, а Боря не мог встать на колени. Дети стали рассказывать, что это они оторвали хвостик, а важный смеялся и говорил, что у него не было хвоста. Мама решила, что дети выгораживают Рубика, но Боря стал божиться, что он оторвал хвостик.
Папа рассердился и потребовал доказательств. Пудю отвязали, но ниток на нем не было, зато остались тесемочки от намордника.
Важный опять засмеялся, подхватил Таню и стал кружить ее по комнате.
Потом все сели обедать.
Важный подарил Пудю детям, и Пудя долго у них жил. Они даже приделали ему ножки из спичек.
А Яшке набили полный воротник снега, чтобы знал как ябедничать.
Вопрос: 10. Передача объектов интеллектуальной собственности признается реализацией для целей исчисления НДС и подлежит налогообложению по ставке
 24%
 (*ответ к тесту*) 20%
 10%
 2%
11. Регистрация товарного знака возможна
 только на имя юридического лица
 на имя любого субъекта права
 (*ответ к тесту*) на имя юридического лица или физического лица, занимающегося предпринимательской деятельностью
 только на имя физического лица
12. Передача прав собственности на материальный носитель программ для ЭВМ и баз данных
 несет за собой передачу авторского права на программу
 (*ответ к тесту*) не несет за собой передачи авторского права на программу для ЭВМ и баз данных
 права собственности на материальный носитель передаются при передаче авторских прав
 права собственности на материальный носитель не передаются
13. Являются ли субъектами авторского права создатели составных произведений
 (*ответ к тесту*) да, являются
 не являются
 являются, если это указано в договоре на создание данного произведения
 являются, если они зарегистрированы в этом качестве
14. Без согласия автора и без выплаты ему авторского вознаграждения воспроизведение, передача в эфир или по кабелю произведений архитектуры, фотографии или изобразительного искусства
 допускается, если произведение является основным объектом таких воспроизведений
 допускается, если изображение произведения используется в коммерческих целях
 (*ответ к тесту*) допускается, если это произведения, которые постоянно расположены в местах, открытых для свободного 
посещения
 не допускается
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Главные герои рассказа "Гаечки" Пришвин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Автор-рассказчик. Наблюдательный, любопытный человек, любитель природы.
2.    Гаечки. Маленькие синички. Дружные, осторожные.
Вопрос: План пересказа рассказа "Гаечки" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Соринка
2.    Летящие опилки
3.    Трухлявое дерево
4.    Две гаечки
5.    Попалась!
6.    Предупреждение
7.    Освобождение
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Гаечки" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Автор заметил опилки, и пошел проверить, что долбит дерево.
2.    Он увидел гаечек, долбящих трухлявый ствол.
3.    Когда одна гаечка погрузилась в ствол, автор накрыл ее рукой
4.    Птичка притворилась мертвой.
5.    Подруга предупреждала ее щебетанием.
6.    Автор отпустил гаечку и она улетела.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Гаечки" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
В природе очень много интересного и удивительного.
Вопрос: Чему учит рассказ "Гаечки" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любознательности, любопытству, стремлению узнать что-то новое. Будит фантазию и воображение. Учит любви к природе. Учит дружбе и взаимовыручке.
Вопрос: В период кризиса больше всего сокращается 
(*ответ*) активность предпринимательской деятельности 
 государственные закупки товаров и услуг 
 расходы потребителей на покупку лекарств 
 уровень заработной платы 
В период кризисного падения производства наблюдается 
(*ответ*) рост безработицы 
 рост производства 
 инфляция 
 рост продолжительности рабочего дня 
В период кризисного падения производства наблюдается 
(*ответ*) рост безработицы 
 рост производства 
 инфляция 
 рост продолжительности рабочего дня 
В период рецессии больше всего сокращается 
(*ответ*) активность предпринимательской деятельности 
 расходы потребителей на покупку лекарств 
 государственные закупки товаров и услуг 
 уровень заработной платы 
В результате жесткой конкуренции с зарубежными производителями самолетов отечественные производители проводят модернизацию авиационной отрасли, которая ведет к росту _ безработицы 
(*ответ*) структурной 
 добровольной 
 фрикционной 
 циклической 
В результате жесткой конкуренции с зарубежными производителями самолетов отечественные производители проводят модернизацию авиационной отрасли, которая ведет к росту _ безработицы. 
(*ответ*) структурной 
 добровольной 
 естественной 
 циклической 
В условиях инфляции 
(*ответ*) снижается реальная ставка процента 
 снижается номинальная ставка процента 
 растет реальная ставка процента 
 растет номинальная ставка процента 
В экономической науке считается, что полная занятость достигнута, когда 
(*ответ*) существует только фрикционная и структурная безработица 
 существует циклическая безработица 
 полностью отсутствуют безработные 
 существует скрытая безработица 
Возможность подсчитать количество лет, необходимое для удвоения уровня цен, основано на правиле «величины __» 
(*ответ*) 70 
 60 
 30 
 25 
Выгоду от внезапной инфляции получит 
(*ответ*) служащий, получивший беспроцентную ссуду 
 держатель облигации 
 студент, имеющий вклад в Сбербанке 
 пенсионер 
Вялотекущая инфляция - это инфляция, которая 
(*ответ*) имеет темп роста цен до 10% в год 
 обычно развивается под действием изменения совокупного спроса 
 характеризуется непредсказуемым уровнем со значительными колебаниями 
 опережает ожидаемый темп инфляции 
Дефляция приводит к увеличению 
(*ответ*) покупательной способности денег 
 размеров денежной массы 
 занятости 
 производства 
Если в стране номинальная ставка процента 50%, а ожидаемый уровень инфляции 40%, то реальная ставка процента составит _ %. 
(*ответ*) 7,1 
 11,3 
 8,2 
 5,6
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Отзыв на рассказ "Гаечки" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ и особенно поведение гаечек. Они помогали друг другу, заботились о своей безопасности, были дружными. Они не то чтобы испугались неуклюжего человека, но предпочли проявить осторожность. И это правильно, мало ли что у него было на уме.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Гаечки" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Береженого бог бережет.
Сам погибай, а товарища выручай.
На бога надейся, а сам не плошай.
Береги бровь, глаз цел будет.
На друга надейся, сам не забудь его выручить.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Гаечки" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автору в глаза попала соринка, потом вторая. Он понял, что кто-то работает над сухим деревом, и пошел взглянуть, оттуда летят опилки.
Автор вскоре заметил двух маленьких синичек - гаечек. Они самозабвенно долбили трухлявое дерево, добывая насекомых.
Некоторое время автор наблюдал за птичками в бинокль и заметил, что гаечки все глубже погружаются в труху. Дождавшись, пока одна гаечка не скроется почти полностью, автор подошел к стволу и накрыл хвост гаечки рукой. Та затихла и притворилась мертвой. Автор пощекотал хвостик, погладил спинку птички, но та не шевелилась.
Вторая гаечка сидела в нескольких метрах и щебетала. Она пыталась отвлечь автора, и спасти подругу.
Автор отошел в сторону и стал смотреть что будет. Вторая гаечка все еще щебетала, предупреждая подругу, что человек не ушел далеко, и та не шевелилась. Наконец, гаечка прощебетала что-то особенное, видно приглашая подругу вылезать, и та сразу выпорхнула. Увидев автора, она отлетела в сторону, присоединившись к подружке. Они пощебетали немного и улетели.
Вопрос: Главные герои рассказа "Бы" Драгунский  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дениска. Маленький выдумщик и фантазер, обиженный на взрослых.
Вопрос: План пересказа рассказа "Бы" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Новая фантазия Дениски
2.    Мама - Кощей
3.    Папа - грязнуля
4.    Бабушка - хоккеист
5.    Делать уроки!
6.    Дениска собирается в кино
7.    Появление мамы
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Бы" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дениска стал воображать, что было бы, если бы дети стали командовать взрослыми.
2.    Он усадил бы маму за стол и стал бы ругать ее, что она плохо ест.
3.    Он заставил бы папу вымыть руки и постричь ногти.
4.    Он бы отругал бабушку за ее любовь к хоккею.
5.    Он посадил бы родителей за уроки и стал бы собираться в кино.
6.    Он бы не слушал мольбу родителей.., но тут пришла мама и стала ругать Дениску.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Бы" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Относитесь к детям так, как бы вы отнеслись к себе.
Вопрос: Чему учит рассказ "Бы" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит пониманию того, что дети - настоящие люди, личности, индивидуальности, которые имеют такие же права, как и их родители. Учит тому, что детям может быть обидно и больно, учит учитывать их интересы. Учит фантазировать и мечтать, чтобы отвлечься от суровой действительности.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Бы" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это смешной рассказ о том, как Дениска снова фантазировал. Он мечтал командовать родителями, потому что устал от их бесконечных придирок. И я его очень даже понимаю. Как было бы здорово, если бы родители хоть на часок оказались бы на нашем месте!
Вопрос: Пословицы к рассказу "Бы" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Яблоко от яблони недалеко падает.
Каков род, таков и приплод.
Сын хорошим не родится, а воспитывается.
Сын-то мой, а ум у него свой.
Одной хворостиной сложно сына воспитать.
Вопрос: Если в стране номинальная ставка процента 55%, а ожидаемый темп инфляции 50%, то реальная ставка процента составит _% 
(*ответ*) 3,3 
 7,8 
 2,6 
 5,4 
Если в стране номинальная ставка процента 55%, а ожидаемый уровень инфляции 50%, то реальная ставка процента составит _ %. 
(*ответ*) 3,3 
 2,6 
 7,8 
 5,4 
Если в стране номинальная ставка процента 60%, а ожидаемый темп инфляции 55%, то реальная ставка процента составит _% 
(*ответ*) 3,2 
 2,5 
 4,8 
 6,1 
Если в стране номинальная ставка процента 60%, а ожидаемый уровень инфляции 50%, то реальная ставка процента составит _ %. 
(*ответ*) 6,7 
 11,3 
 13,5 
 4,8 
Если в стране номинальная ставка процента 60%, а ожидаемый уровень инфляции 55%, то реальная ставка процента составит _ %. 
(*ответ*) 3,2 
 4,8 
 2,5 
 6,1 
Если в стране номинальная ставка процента 80%, а ожидаемый уровень инфляции 70%, то реальная ставка процента составит _ %. 
(*ответ*) 5,9 
 4,1 
 7,5 
 11,3 
Если в стране номинальная ставка процента 85%, а ожидаемый темп инфляции 75%, то реальная ставка процента составит _% 
(*ответ*) 5,7 
 9,3 
 11,2 
 7,4 
Если в стране номинальная ставка процента 85%, а ожидаемый уровень инфляции 75%, то реальная ставка процента составит _ %. 
(*ответ*) 5,7 
 9,3 
 11,2 
 7,4 
Если в стране номинальная ставка процента 95%, а ожидаемый уровень инфляции 80%, то реальная ставка процента составит _ %. 
(*ответ*) 8,3 
 20,6 
 17,2 
 7,5 
Если домохозяйка обратилась в Центр занятости с просьбой найти ей подходящую работу, то уровень безработицы 
(*ответ*) повышается 
 не изменяется 
 снижается 
 имеющейся информации не достаточно для ответа 
Если при прочих равных условиях количество денег возрастет, то уровень цен 
(*ответ*) возрастет 
 снизится 
 не изменится 
 будет иметь тенденцию к дефляции 
Если уровень цен за год повысился на 14%, то такая инфляция называется 
(*ответ*) галопирующей 
 дезинфляцией 
 скрытой 
 гиперинфляцией
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Бы" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды Дениска подумал о том, что было бы очень здорово, если бы взрослые и дети поменялись местами. Если бы дети могли командовать взрослыми.
Он решил, что такое положение вещей очень понравилось бы маме и папе, и стал представлять, как будет командовать.
Маму он бы заставил есть хлеб на обед, чтобы мама не выглядела как Кощей, а папу заставил бы мыть руки и стричь ногти.
И папа бы сел за стол и стал бы тихонько разговаривать с мамой, а Дениска бы ругал их за разговоры за столом.
А потом бы пришла бабушка, и Дениска начал бы отчитывать ее за то, что ты гоняла в хоккей и пришла домой с грязной палкой - клюшкой.
Потом Дениска бы засадил родителей за уроки, а сам пошел бы в кино. И не стал бы слушать слезных просьб родителей взять их с собой. А просто оставил бы им по тридцать копеек на мороженое - им и этого много будет.
А бабушке бы просто сказал, что на это кино людям после семидесяти вход воспрещен.
А потом Денсика бы долго наряжался и прихорашивался перед зеркалом, чтобы сильнее помучить родителей.
Но мальчик не успел придумать, что бы было дальше, потому что зашла мама, назвала Дениску Кощеем и потребовала, чтобы он быстрее ел.
Вопрос: Какие из этих данных могут быть ключевым полем
1 фамилия 
2 номер паспорта 
3 номер квартиры 
4 улица 
5 регистрационный номер автомобиля
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорее всего правильный ответ 2
Вопрос: Главные герои рассказа "Трудный хлеб" Носов  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Автор-рассказчик. Рыбак, любитель природы.
2.    Охотник, владелец собаки.
3.    Чанг. Слепой пес, спаниель.
Вопрос: План пересказа рассказа "Трудный хлеб" Носов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Крохали на озере
2.    Выстрел
3.    Промах собаки
4.    Знакомство с владельцем
5.    Слепой пес
6.    Опыт с хлебом
7.    Трудный хлеб
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Трудный хлеб" Носов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Осенью на озеро прилетели два крохаля, которые не боялись человека.
2.    Автор услышал выстрел, а потом увидел собаку, которая поплыла за убитым крохалем.
3.    Собака промахнулась, но окрик хозяина заставил ее вернуться и подобрать птицу.
4.    Автор познакомился с охотником и тот рассказал, что Чанг слепой.
5.    Автор не поверил, но охотник показал ему опыт с куском хлеба.
6.    Автор больше не жалел убитую птицу и долго смотрел вслед собаке.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Трудный хлеб" Носов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый должен сам добывать свой хлеб, в силу своих возможностей и таланта, но каждому из нас бывает нужна поддержка близкого человека.
Вопрос: Чему учит рассказ "Трудный хлеб" Носов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу, животных и птиц. Учит верности, дружбе, ответственности перед своими питомцами. Учит заботиться о больных. Учит тому, что каждый сам должен добывать свой хлеб.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Трудный хлеб" Носов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ-наблюдение. Собаку Чанга конечно жалко, но сам пес не чувствует себя несчастным. Он занимается любимым делом, делает это хорошо, и он счастлив. Тем более, что у него есть верный друг.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Трудный хлеб" Носов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Без друга сирота, а с другом семьянин.
Собака - друг человека.
Без труда не вытащишь и птичку из пруда.
Труд все побеждает.
По заслугам и почет.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Трудный хлеб" Носов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Настала осень, улетели иволги и ласточки, а на озеро сели утки-крохали, гости с севера. Они не боялись человека и автор любовался красивыми белыми птицами.
Вдруг раздался выстрел, один крохаль улетел, а второй поник головой в воду. Из кустов показалась голова спаниеля. Пес бросился в воду и быстро поплыл. Убитую птицу сносило течением, но пес не замечал этого, пока с берега не раздался ласковый окрик.
Тогда пес повел носом и припустил за уплывающей птицей. Ухватив крохаля, пес вытащил его на берег, возле удочек автора. Вскоре появился и хозяин собаки. Он сказал, что добыча редкая, но крохалей он не уважает, их мясо отдает рыбой.
А автор предположил, что собака новичок и еще только обучается охоте на птицу. Но хозяин пса рассмеялся и сказал, что Чанг уже пятый год охотится, и без него он потерял бы половину добычи.
Автор спросил, почему тогда Чанг сразу не взял крохаля, и охотник сказал, что Чанг слеп. Автор посмотрел на собаку и не заметил в глазах Чанга ничего особенного. Его хозяин, видя недоверие автора, кинул Чангу кусок хлеба. Собака терпеливо дождалась, пока корочка упадет и только тогда ее подобрала.
Охотник сказал, что Чанг родился слепым, и он сам долго об этом не подозревал, ведь вела себя собака совершенно обычно, не спотыкалась, и бегала. Но потом сам убедился в слепоте своего друга.
Автор спросил, почему охотник не возьмет себе другую собаку, а тот сказал, что не отдаст своего пса, ведь он честно зарабатывает свой трудный хлеб.
Автор поймал плотвичку, а охотник с собакой удалились. Но теперь уже автор не жалел убитую птицу.
Вопрос: Если человек желает получить реальный доход 10% в год при уровне ожидаемой инфляции 60% в год, то он должен разместить свои капиталы под номинальную ставку в _ %. 
(*ответ*) 76 
 64 
 72 
 50 
Если человек желает получить реальный доход 15% в год при уровне ожидаемой инфляции 50% в год, то он должен разместить свои капиталы под номинальную ставку в _ %. 
(*ответ*) 72,5 
 35 
 68,3 
 70,1 
Если человек желает получить реальный доход 15% в год при уровне ожидаемой инфляции 60% в год, то он должен разместить свои капиталы под номинальную ставку в _ %. 
(*ответ*) 84 
 71 
 76 
 45 
Если человек желает получить реальный доход 20% в год при уровне ожидаемой инфляции 50% в год, то он должен разместить свои капиталы под номинальную ставку в _ %. 
(*ответ*) 80 
 60 
 30 
 75 
Если человек желает получить реальный доход 20% в год при уровне ожидаемой инфляции 60% в год, то он должен разместить свои капиталы под номинальную ставку в _ %. 
(*ответ*) 92 
 40 
 87 
 83 
Если человек желает получить реальный доход 20% в год при уровне ожидаемой инфляции 60% в год, то он должен разместить свои капиталы под номинальную ставку в _% 
(*ответ*) 92 
 87 
 40 
 83 
Если человек желает получить реальный доход 25% в год при уровне ожидаемой инфляции 50% в год, то он должен разместить свои капиталы под номинальную ставку в _ %. 
(*ответ*) 87,5 
 80 
 25 
 90,5 
Если человек желает получить реальный доход 25% в год при уровне ожидаемой инфляции 50% в год, то он должен разместить свои капиталы под номинальную ставку в _% 
(*ответ*) 87,5 
 80 
 90,5 
 25 
Если человек желает получить реальный доход 25% в год при уровне ожидаемой инфляции 60% в год, то он должен разместить свои капиталы под номинальную ставку в _ %. 
(*ответ*) 100 
 90 
 35 
 80 
Если человек уволился с работы, вследствие неудовлетворенности условиями труда и начинает искать другую работу, то уровень безработицы 
(*ответ*) повышается 
 снижается 
 не изменяется 
 имеющейся информации не достаточно для ответа 
Если человек увольняется с работы, вследствие неудовлетворенности условиями труда и начинает искать другую работу, то уровень безработицы 
(*ответ*) повышается 
 снижается 
 не изменяется 
 имеющейся информации не достаточно для ответа
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Главные герои рассказа "Жатва" Шукшин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Ваня Попов. 13 лет. Веселый, бойкий мальчик.
2.    Сашка Кречетов. 15 лет. Его напарник по работе.
3.    Иван Андреевич. Председатель, инвалид. Добродушный, терпеливый, совестливый.
Вопрос: План пересказа рассказа "Жатва" Шукшин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Жара и жатва
2.    Мальчики падают спать
3.    Погоня председателя
4.    Вечернее собрание
5.    Появление уполномоченного
6.    Отдавленный хвост
7.    Комедия
8.    Теплая ночь
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Жатва" Шукшин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Ваня и Сашка на пару жили рожь с помощью жатки.
2.    Было очень жарко и мальчики легли поспать.
3.    Их нашел председатель и долго ругался.
4.    Вечером было собрание, и председатель отчитывал провинившихся.
5.    Увидев уполномоченного, председатель придавил хвост собаке, и та завизжала.
6.    Все громко смеялись, а потом легли спать.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Жатва" Шукшин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда мужчины уходили на фронт, детям приходилось брать на себя работу своих отцов.
Вопрос: Чему учит рассказ "Жатва" Шукшин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу, любить Родину, быть патриотом. Учит трудолюбию и ответственности. Учит тому, что дети все равно остаются детьми. Учит сочувствию и состраданию.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Жатва" Шукшин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, в котором описан один день из жизни Вани Попова, маленького мальчика, чье детство пришлось на годы Великой Отечественной Войны. Ваня рано познал тяжелый крестьянский труд, но все равно остался добрым и веселым мальчиком.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Жатва" Шукшин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Делу время, потехе час.
Смех не грех, коль приятен для всех.
Кто не работает, тот отдыха не знает.
Хороший отдых половина дела.
Каждому своя ноша тяжела.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Жатва" Шукшин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жарким выдалось лето 1942 года. Тринадцатилетний Ваня и его пятнадцатилетний друг Сашка жали поле. Сашка сидел на жатке, а Ваня управлял конем. Он сильно устал и ему хотелось спать. Но только мальчик начинал клевать носом, как мерин уходил в сторону, давил хлеб, и Сашка ругался и грозился щелкнуть напарника бичом.
Но вот не выдержал и Сашка, и обессиленные мальчишки упали прямо в рожь и уснули крепким сном. Проснулся Ваня от крика, их обнаружил председатель Иван Алексеевич и уже бегал на деревянной ноге за Сашкой, требуя, чтобы мальчики срочно садились жать. Ребята снова сели на жатку, а председатель посмотрел на них и уехал.
Он был добродушным, хотя и крикливым, а ногу потерял давно, когда неосторожно засунул ее в молотилку.
В тот день Иван Андреевич еще раз насмешил ребят.
Вечером председатель собрал провинившихся, а их набралось четверо, и стал их ругать за сон в рабочее время. Он старался разозлиться, но у него получалось плохо.
Председатель объяснил ребятам, что стегать перепелок нельзя, ведь они уничтожают личинок, высказал Леньке за то, что тот сломал пилу, наехав на пенек.
Но в этот момент показались дрожки уполномоченного, которого председатель боялся как огня. И Иван Алексеевич сразу вскочил, впопыхах наступив деревяшкой на хвост собаки Борзи, и стал громко кричать на ребят. Борзя тоже заорала, стала кусать деревяшку ноги.
Председатель побежал навстречу уполномоченному, а Борзя, получив свободу, так рванула к жеребцу, что тот встал на дыбы.
Ребята катались от смеха, а уполномоченный не мог понять, что происходит. Председатель сказал, что это собрание, но уполномоченный возразил, что скорее комедия.
Впрочем уполномоченный не стал ругаться, а просто отправил ребят спать, а сам долго беседовал с председателем.
Ночью Ваня видел, как председатель, отстегнув протез, дует на уставшую культю, а где-то в ночи кого-то зовет одинокая птица.
Вопрос: Какие черты характера купца Калашникова ярко проявляются в его действиях и словах, обращенных к братьям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Главные герои рассказа "Сигнал" Гаршин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Семен Иванов. Старый ветеран, ответственный, трудолюбивый, добрый.
2.    Василий Степанович. Старик-сторож. Озлобленный, совестливый.
3.    Арина. Жена Семена.
4.    Дорожный мастер. Грубиян и хам.
Вопрос: План пересказа рассказа "Сигнал" Гаршин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Семен в денщиках.
2.    Семен в сторожах
3.    Знакомство с Василием.
4.    Обида из-за капусты
5.    Поиски правды.
6.    Ветки для дудок
7.    Отвороченный рельс
8.    Окровавленная тряпка
9.    Признание Василия.
Вопрос: Естественный уровень безработицы в развитых странах оценивается в __%. 
(*ответ*) 6 
 3 
 4 
 10 
Закон Оукена утверждает, что если фактический уровень безработицы превышает естественный уровень на один процент, то отставание объема ВВП составляет __% 
(*ответ*) 2,5 
 12,5 
 25 
 10 
 5 
 1,5 
Изменение реального объема выпуска проявляется в 
(*ответ*) цикле деловой активности 
 динамике номинального ВВП 
 динамике денежной массы 
 инфляции 
Инфляцию со стороны предложения (инфляцию издержек) характеризует 
(*ответ*) рост уровня безработицы и общего уровня цен 
 рост общего уровня цен и снижение уровня безработицы 
 рост уровня безработицы и снижение общего уровня цен 
 снижение общего уровня цен и уровня безработицы 
Инфляция - это 
(*ответ*) рост общего уровня цен 
 падение курса иностранной валюты 
 снижение номинальной ставки процента 
 рост стоимости жизни 
Инфляция спроса возникает когда 
(*ответ*) темп роста совокупного спроса превышает темп роста совокупного предложения 
 снижаются издержки производства 
 возрастают издержки производства 
 темп роста совокупного спроса меньше темпа роста совокупного предложения 
Инфляция, при которой темпы роста цен превышают 500-1000% в год, называется 
(*ответ*) гиперинфляцией 
 галопирующей 
 дефляцией 
 ползучей 
Инфляция, сопровождаемая всеобщим государственным контролем, называется 
(*ответ*) подавленной 
 сбалансированной 
 ожидаемой 
 открытой 
К фазам делового цикла нельзя относить 
(*ответ*) инфляцию 
 подъем 
 оживление 
 депрессию 
К экзогенной, внешней причине, циклического развития относится 
(*ответ*) политика центрального банка по изменению денежной массы 
 потребительские расходы домохозяйств 
 колебания экспорта и импорта 
 механизм мультипликатора и акселератора 
К экзогенным, внешним причинам циклического развития относятся 
(*ответ*) политика центрального банка по изменению денежной массы 
 потребительские расходы домохозяйств 
 механизм мультипликатора и акселератора 
 колебания инвестиционного спроса 
Кривая Филлипса демонстрирует 
(*ответ*) взаимосвязь инфляции и безработицы 
 падение предельной полезности 
 взаимосвязь спроса и предложения 
 совокупное предложение и стагфляцию
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Сигнал" Гаршин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Семен вернулся с войны разбитым и больным, он устроился сторожем на железную дорогу.
2.    Семен познакомился с Василием и тот рассказал о капусте, которую велел вырвать мастер.
3.    Василий жаловался начальству, а потом пошел жаловаться в Москву.
4.    Семен увидел человека, который отворачивал рельс и узнал Василия.
5.    Он намочил в крови тряпку и стал останавливать поезд.
6.    Когда Семен потерял сознание, тряпку подхватил Василий и остановил поезд.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Сигнал" Гаршин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек всегда должен оставаться человеком, даже если его окружает несправедливость.
Вопрос: Чему учит рассказ "Сигнал" Гаршин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит ответственности, отзывчивости, смелости и решительности. Учит готовности пожертвовать собой ради спасения других людей. Учит отвечать за свои ошибки. Учит добиваться правды. Учит не впадать в отчаяние, не поддаваться жажде мести.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Сигнал" Гаршин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это очень тяжелый рассказ. С одной стороны жаль Василия, старика, которому запретили выращивать капусту. Но с другой стороны, из-за поступка Василия могли погибнуть люди. Никакая капуста не стоит человеческих жизней. И хорошо, что Василий вернулся и не допустил катастрофы. Нельзя мстить невиновным за несправедливость, которую допустили к тебе.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Сигнал" Гаршин
Категория: школьный раздел
Ответы:
С волками жить по волчьи выть.
Кто в деле, тот и в ответе.
Кто заварил, тот и расхлебывает.
В жизни всегда есть место подвигу.
Каков грех, такова и расплата.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Сигнал" Гаршин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семен Иванов служил сторожем на железной дороге. Это был старый и больной человек.
Когда-то он служил в армии, денщиком у офицера, и много раз бегал под пулями, доставляя офицеру горячий чай.
Вернулся с войны Семен больным. У него умер отец, потом четырехлетний сынишка. Семен с женой долго скитались по разным местам и нигде не могли найти покоя. Но потом Семен встретил знакомого офицера, и тот предложил Семену место сторожа на железной дороге. Семен с женой поселились в небольшой будочке, к которой прилагался огород, и стал думать о том, как обзаведется хозяйством.
Семен быстро освоился с новыми обязанностями, делал обход путей, подкручивал гайки, и даже стал скучать.
Потом познакомился с соседями, стариком-сторожем Василием и его женой. Стал беседовать с Василием на разные темы, о судьбе человеческой, да о Боге. Раз Василий рассказал Семену про дорожного мастера, который велел выкопать посаженную капусту и обещал искать правду у начальства. И пожаловался.
А потом приехал начальник, осмотрел хозяйство Степана, похвалил, поехал к Василию. Забеспокоился Степан, пошел в обход, видит навстречу Василий идет с узелком.
Рассказал Василий, что в Москву идет, в правление жаловаться. Начальник-то его в лицо ударил и обругал за жалобы непотребные. Вот и решил Василий до конца за правду стоять. Ушел, будку на жену оставил.
Четыре дня прошло, встретил Семен жену Василия, спросил про мужа, а та только рукой махнула.
Через некоторое время пошел Семен в лес, к болоту, веток для дудок нарезать. Обратно идет, слышит звон. Кинулся он к рельсам, а там человек ломом рельс поддевает и в сторону отводит. Узнал Семен Василия, стал кричать тому, умолять вернуться, а тот с ломом в лес убежал.
Не знает Семен, что делать. Поезд должен пройти пассажирский, а рельс голыми руками на место не поставишь. Заметался Семен, то к будке бросился, то обратно к рельсам. Схватил палку свою, побежал навстречу поезду. Привязал к палке платок, перекрестился и ножом руку разрезал около локтя. Намочил платок кровью и стал красным флагом размахивать.
Идет поезд, не видит Семена машинист, а тот уже слабеет, сознание терять начинает. Знатно руку разрезал.
И вот падет Семен, но не упал флаг. Подхватил его кто-то рукой, удержал. Заметил машинист сигнал, остановил поезд. Бегут люди по рельсам, видят два человека, один без памяти в крови лежит, второй с красным флагом стоит.
Опустил Василий флаг, протягивает руки - вяжите, я рельс открутил.
Вопрос: Главные герои рассказа "Про волка" Житков  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Автор. Большой любитель животных. Человек строгий, но справедливый.
2.    Аннушка. Дворничиха. Добрая, отзывчивая.
3.    Пристав. Помещик. Хитрый и коварный.
4.    Волчонок. Маленький, страшненький, 
5.    Плишка. Собака.
6.    Манефа. Кошка
Вопрос: План пересказа рассказа "Про волка" Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Подарок охотника
2.    Обучение команде "Тубо"
3.    Новая квартира
4.    Плишка и волчонок
5.    Скандал на прогулке
6.    Волчонка моют
7.    Драка с кошкой
8.    Волчонок воет
9.    Дети в парке
10.    Схватка с собаками
11.    Вой генеральши
12.    Хитрый пристав
13.    Похищение волчонка
14.    Освобождение волчонка
15.    Пристав добивается своего
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Про волка" Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Знакомый охотник подарил автору маленького волчонка.
2.    Автор переехал на отдельную квартиру, чтобы никто не мешал воспитывать волчонка.
3.    Волчонок подружился с дворничихой Аннушкой, часто ходил с автором на прогулки.
4.    Однажды волчонок подрался с собаками, и о нем узнали окружающие.
5.    Пристав хотел купить волчонка, а когда автор отказал, пригрозил украсть его.
6.    Когда автор был на работе, пристав украл волчонка и увез в свое имение.
Вопрос: Даны две стороны: а=51, с=79 и угол С равеный 60°, противолежащий третьей стороне. Найдите третью сторону
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Меньше всего страдают от непредвиденной инфляции 
(*ответ*) дебиторы (заемщики) 
 лица с фиксированным доходом 
 владельцы сбережений 
 кредиторы 
На ход экономического цикла наибольшее влияние оказывает динамика 
(*ответ*) чистых инвестиций частного сектора 
 потребительских расходов домохозяйств 
 экспорта 
 государственных расходов 
Неожиданная инфляция ведет к перераспределению доходов от 
(*ответ*) кредиторов к дебиторам 
 наемных работников к владельцам капитала 
 государства к частному сектору 
 бюджетной сферы к внебюджетной 
Неокейнсианский метод регулирования циклического развития экономики опирается на приоритет политики 
(*ответ*) налогово-бюджетного регулирования 
 самофинансирования 
 кредитно-денежного регулирования 
 саморегулирования 
Неоконсервативный метод регулирования циклического развития экономики опирается на приоритет политики 
(*ответ*) кредитно-денежного регулирования 
 налогово-бюджетного регулирования 
 административного контроля 
 внешнеэкономического заимствования 
Норма безработицы - это 
(*ответ*) отношение численности безработных к численности рабочей силы 
 отношение циклической безработицы к естественной 
 сумма уровней фрикционной и структурной безработицы 
 доля безработных, которая соответствует целесообразному уровню занятости 
От гиперинфляции выигрывает 
(*ответ*) государство 
 предприниматели 
 домохозяйства 
 банки 
От непредвиденной инфляции выигрывают люди, 
(*ответ*) получившие заем 
 делающие сбережения 
 предоставившие кредит 
 получающие фиксированные доходы 
Переполнение каналов денежного обращения сверх потребностей товарооборота вызывает 
(*ответ*) инфляционное повышение цен 
 усиление саморегулирующей функции рынка 
 экономический хаос 
 падение уровня цен 
Период длительного сокращения производства, занятости и уровня цен называется 
(*ответ*) депрессия 
 кризисом 
 оживление 
 пик 
Период длительного сокращения производства, занятости и уровня цен называется 
(*ответ*) депрессией 
 кризисом 
 оживлением 
 подъемом 
Повышение цен на энергоресурсы вызывает 
(*ответ*) инфляцию предложения 
 инфляцию спроса 
 дефляцию 
 стагфляцию 
Повышение ценности или покупательной способности денег, которая выражается в общем снижении уровня цен называется 
(*ответ*) дефляцией 
 стагфляцией 
 инфляцией 
 дезинфляцией
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Главная мысль рассказа "Про волка" Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Даже волк привыкает к человеку, если его любят и хорошо к нему относятся.
Вопрос: Чему учит рассказ "Про волка" Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу, любить диких животных и никогда не приносить их домой. Учит ответственности за своих питомцев, учит доброте и отзывчивости. Учит защищать друзей, и никогда не предавать их.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Про волка" Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, хотя очень жаль, что он кончился так печально. Но дикого зверя нельзя держать в квартире, это неправильно, и автор должен был раньше выпустить волчонка в лес. Пусть бы он жил на воле, как и полагается волкам.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Про волка" Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сколько волка не корми, он все в лес смотрит.
Сытый волк смирнее завистливого человека.
Оглядывается. что волк на свой хвост.
Не бросай друга в несчастье.
С кем поведешься, от того и наберешься.
Вопрос: Главные герои рассказа "Кукла" Носов  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Автор. Рассказчик. Бывший фронтовик. Любит природу, честный и добрый человек.
2.    Акимыч. Старый фронтовик, перевозчик, сторож. Не может пройти мимо чужого равнодушия.
Вопрос: План пересказа рассказа "Кукла" Носов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Липина яма
2.    Магазинные крючки
3.    Заросшая река
4.    Исчезнувший омут
5.    История Акимыча
6.    Акимыч с лопатой
7.    Растерзанная кукла
8.    Похороны
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Кукла" Носов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Автор любил бывать у деревни Липино, любоваться рекой и глубоким омутом.
2.    Но прошло время, река обмелела, а омут исчез.
3.    Здесь жил Акимыч, старый фронтовик, заядлый рыбак.
4.    Автор увидел Акимыча с лопатой, нервного и напряженного.
5.    Акимыч показал автору растерзанную куклу и посетовал на равнодушие.
6.    Акимыч похоронил куклу, сказав, что всего не закопаешь.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Кукла" Носов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потребительское отношение к природе губит человека, делают его слепым и равнодушным.
Вопрос: Показатель, оценивающий количество людей желающих трудится и имеющих работу, называется 
(*ответ*) экономически активное население 
 численность населения 
 занятое население 
 самодеятельное население 
После окончания экономического спада через некоторое время в экономике наблюдается сокращение уровня 
(*ответ*) безработицы 
 прибыли предприятий 
 затрат потребителей на покупку товаров длительного пользования 
 занятости 
Потерявший работу из-за спада в экономике попадает в категорию безработных, охваченных формой _ безработицы 
(*ответ*) циклической 
 застойной 
 структурной 
 фрикционной 
При инфляции _ избыточный совокупный спрос приводит к завышенным ценам на постоянный объем продукции 
(*ответ*) спроса 
 вызванной ростом издержек 
 издержек 
 предложения 
При инфляции в наибольшей степени в государственной поддержке нуждаются 
(*ответ*) лица, имеющие фиксированный номинальный доход 
 наемные работники, работающие в частном секторе 
 предприниматели, производящие потребительские товары 
 участники «теневой экономики» 
Развитие экономического цикла в условиях полной занятости и полного использования производственных ресурсов называется 
(*ответ*) подъемом 
 кризисом 
 оживлением 
 депрессией 
Развитие экономического цикла в условиях полной занятости и полного использования производственных ресурсов называется 
(*ответ*) пик 
 спад 
 депрессия 
 оживление 
Регулярно повторяющиеся подъемы и спады в экономике называются 
(*ответ*) экономическими циклами 
 экономическим механизмом 
 экономическим равновесием 
 экономическим ростом 
Рост уровня инфляции вызывает 
(*ответ*) рост номинальной ставки процента 
 увеличение реальных доходов населения 
 снижение номинальной ставки процента 
 рост реальной ставки процента 
Рост цен на сырье ведет к 
(*ответ*) инфляции предложения 
 гиперинфляции 
 ликвидной ловушке 
 инфляции спроса 
Рост цен на сырье и рост заработной платы ведет к 
(*ответ*) инфляции предложения 
 стагфляции 
 инфляции спроса 
 дефляции 
Согласно «правилу 70», если среднегодовой темп роста ВВП составляет 5%, то он удвоится приблизительно через _ лет. 
(*ответ*) 14 
 5 
 10 
 13
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Чему учит рассказ "Кукла" Носов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит не быть равнодушным, не проходить мимо безобразий. Учит доброте и отзывчивости. учит любить природу. Родину, людей и никому не причинять зла. Учит не черстветь сердцем и душой.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Кукла" Носов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это очень грустный рассказ о том, как мир меняется не в лучшую сторону. Люди не замечают, что в погоне за материальным благополучием, они губят окружающую природу, становятся черствыми и бездушными, теряют свою человечность.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Кукла" Носов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бесчестный человек готов на бесчестное дело.
В тихом омуте черти водятся.
Всяк добр, да не для всякого.
Каковы веки, таковы и человеки.
Кто себя не уважает, того и люди уважать не будут.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Кукла" Носов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не так давно автор любил бывать возле деревни Липино, где на реке был огромный, почти бездонный омут. Однажды он там встретил перевозчика Акимыча, который налаживал рыболовную снасть, и предложил тому красивые магазинные крючки.
Акимыч повертел крючок в руках, презрительно сощурился, и сказал выкинуть это барахло, а настоящие крючки заказать в кузнице.
Спустя некоторое время, автор вернулся в Липино и не узнал знакомых мест. Русло реки сузилось, обмелело, заросло, а знаменитый омут превратился в грязное болото, где просто так стоял гусь.
Акимыч только махнул рукой, сказав, что рыбалки здесь больше нет.
Автор часто коротал летние ночи в его шалаше, узнал, что старик был фронтовиком, служил в той же армии, что и автор, и даже ранен был в том же месяце.
Автор боялся, что Акимыч умер, ведь его шалаша больше не было на берегу, но потом увидел старого друга. Тот шел с лопатой мимо новенькой школы.
Акимыч был так раздосадован чем-то, что не сразу узнал автора. Они пошли мимо школы, и на углу Акимыч остановил автора и показал тому куклу, валявшуюся в грязном кювете. Волосы куклы были обожжены, глаза выдавлены, на месте носа была дыра, прожженная сигаретой.
Акимыч сказал, что часто видит таких кукол, без рук и ног, и не может равнодушно проходить мимо. Он нагляделся на человеческие останки на войне, а кукла выглядит как человек, и плачет как ребенок. Словно дитя растерзанное лежит.
А люди спокойно, равнодушно проходят мимо этого святотатства. Взрослые не замечают, дети привыкают, и даже учителя идут мимо. А как они будут учить добру, если сами слепы и равнодушны?
Акимыч окаменел, вырыл яму, положил на дно соломы, и опустил в яму куклу. Потом снова взялся за лопату, горестно вздохнув, что всего не закопать.
Вопрос: Главные герои рассказа "Мститель" Солоухин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Герой-рассказчик. Мальчик, ученик начальных классов. Сильный, добрый, умеет прощать.
2.    Витька Агафонов. Мальчик с большими ушами. Хитрый, находчивый, выдумщик.
Вопрос: План пересказа рассказа "Мститель" Солоухин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    На картофельном поле
2.    Игры с прутьями и землей
3.    Коварный удар в спину
4.    План мести
5.    В лес
6.    Гнездо шмеля
7.    Стайка рыжиков
8.    Домой за солью
9.    Костер-теплинка
10.    Вкусные рыжики
11.    Печеные яйца
12.    На речку
13.    Прощение
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Мститель" Солоухин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Ребята копали картошку и баловались.
2.    Витька стукнул героя комком земли по спине, и тот решил отомстить.
3.    Он вызвал Витьку в лес, но сперва ребята копали гнездо шмелей, а потом собирали рыжики.
4.    Затем мальчики стали жечь теплинку, есть рыжики и печеные яйца.
5.    Потом побежали на речку умываться.
6.    Герой решил простить Витьку на этот раз, ведь тот оказался неплохим парнем.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Мститель" Солоухин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Надо уметь прощать обиды, ведь отмщение не делает человека счастливым.
Вопрос: Чему учит рассказ "Мститель" Солоухин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит прощать обиды, учит не таить зла. Учит тому, что общие дела сплачивают людей. Учит тому, что мстить плохо, а дружить хорошо. Учит быть выше обид.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Мститель" Солоухин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ и особенно то, что главный герой не стал мстить мальчику Вите. Он не смог сделать подлость, и это очень хорошо. Это говорит о доброте мальчика и его уверенности в себе.
Вопрос: Сократить размеры структурной безработицы может увеличение 
(*ответ*) государственных программ по профессиональной подготовке 
 численности работников службы занятости 
 объемов денежной массы 
 размеров минимальной заработной платы 
 пособий по безработице 
Стагфляция характеризуется 
(*ответ*) ростом цен, сокращением производства и высоким уровнем безработицы 
 падением цен потребительской корзины 
 дефицитом товаров и услуг 
 постоянным ростом цены потребительской корзины 
Тенденция, заключающаяся в общем снижении уровня цен, называется 
(*ответ*) дефляцией 
 дезинфляцией 
 инфляцией 
 стагфляцией 
Теория потребления объясняет экономические кризисы 
(*ответ*) чрезмерными сбережениями в экономике 
 изменением товарно-материальных запасов 
 периодическим обновлением основного капитала 
 чрезмерным развитием производства средств производства 
Уровень безработицы определяется как доля 
(*ответ*) безработных в совокупной рабочей силе 
 нашедших работу, к общему числу работающих 
 выбывших из состава рабочей силы ко всему населению 
 безработных в общей численности работающих 
Уровень инфляции - это __ за определенный промежуток времени 
(*ответ*) процентное изменение среднего уровня цен 
 изменение объема продаж 
 изменение ставки процента 
 изменение валютного курса 
Фазами промышленного цикла принято считать 
(*ответ*) оживление, подъем, депрессию, кризис 
 депрессию, спад, падение деловой активности 
 бум, подъем, оживление и экономический рост 
 депрессию, экономический бум, стагфляцию, оживление 
Циклический характер развития экономики проявляется в 
(*ответ*) колебаниях экономической конъюнктуры, имеющих периодический характер 
 неравномерности экономического роста 
 макроэкономическом равновесии 
 колебаниях экономической конъюнктуры, имеющих сезонный характер 
Циклический характер экономического развития наиболее характерен __ экономике. 
(*ответ*) рыночной 
 традиционной 
 командно-административной 
 натуральной 
Циклы продолжительностью от двух до пяти лет называются циклами 
(*ответ*) Китчина 
 Кондратьева 
 Кузнеца 
 Жугляра 
Человек не считается безработным, если он 
(*ответ*) является студентом дневного отделения 
 должен приступить к работе на следующей неделе 
 потерял работу из-за реорганизации производства 
 временно уволен 
Человек не считается безработным, если он 
(*ответ*) является студентом дневного отделения 
 временно уволен 
 должен приступить к работе на следующей неделе 
 потерял работу из-за реорганизации производства 
_безработица возникает, когда с течением времени в структуре потребительского спроса и в технологии происходят важные изменения, которые, в свою очередь, изменяют структуру общего спроса на рабочую силу
(*ответ*) Структурная
 Фрикционная
 Циклическая 
 Ссезонная
_безработица такая, когда человеку предоставляется свобода выбора рода деятельности и места работы, в каждый данный момент некоторые работники оказываются в положении “между работами”
(*ответ*) Фрикционная 
 Структурная
 Циклическая 
 Ссезонная
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)