nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Какое настроение обычно бывает при чтении стихов о весне? Подчеркни нужные слова.
Радость, грусть, спокойствие, тревога, восторг, удивление, веселье, счастье, наслаждение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Радость, восторг, удивление, веселье, счастье, наслаждение.
Вопрос: Допиши пропущенные слова в стихотворении Ф. Тютчева "Весенняя гроза". Обрати внимание: перлы - это жемчужины; поэт сравнивает дождик с нитями жемчуга. Прочитай стихотворение с интонацией, соответствующей содержанию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Гремят раскаты молодые!
Вот дождик брызнул, пыль летит,
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит.
С горы бежит поток проворный,
В лесу не молкнет птичий гам.
И гам лесной и шум нагорный -
Все вторит весело громам.
Вопрос: Подчеркни слова и словосочетания, которые относятся к описанию весны. 
Яркое солнце, тёмные тучи, трава зеленеет, дождь, тёплый ветерок, листопад, метель, гроза, тает снег, птичьи гнёзда, бегут ручьи, земляника, ледяной ветер.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Яркое солнце, трава зеленеет, тёплый ветерок, гроза, тает снег, птичьи гнёзда, бегут ручьи.
Вопрос: Какая интонация обычно соответствует содержанию стихотворений о весне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
√ восторженная
√ радостная
Вопрос: Вспомни (или посмотри в учебнике), чьи это строки. Запиши автора.
Зима недаром злится,
Прошла её пора –
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зима недаром злится,
Прошла её пора –
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
Ф. Тютчев
Травка зеленеет,
Солнышко блестит
Ласточка с весною
В сени к нам летит.
А. Плещеев
Облака бегут быстрей,
Небо стало выше.
Зачирикал воробей
Веселей на крыше.
С. Маршак
Вопрос: Отгадай загадки. Запиши отгадки.
Была белая и седая,
Пришла зелёная, молодая.
По синему морю
Белые гуси плывут.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Была белая и седая,
Пришла зелёная, молодая.
Зима и весна
По синему морю
Белые гуси плывут.
Облака
Бегут кони буланы,
На них узды порваны,
Не догнать, не достать,
И не могут они стать.
Облака
Сверкает, мигает,
Огненные стрелы пускает.
Молния
Заревел медведь
На все горы, на все моря.
Гром
Вопрос: Как ты учишь стихотворение? Опиши, используя словосочетания. Соблюдай последовательность действий:
сначала медленно читаю произведение;
представляю (мысленно) картину, которую описывает поэт;
нахожу непонятные слова, ищу их значение в словаре;
определяю главную мысль произведения;
размышляю над тем, что хотел сказать автор, какое настроение он хотел передать;
читаю стихотворение несколько раз, пытаюсь запомнить его наизусть;
стараюсь определить паузы, логические ударения, тон и темп чтения.
Что ты ещё считаешь важным и необходимым сделать, заучивая стихотворение наизусть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я сначала медленно читаю произведение; затем мысленно рисую (представляю)  картину, которую описывает поэт; нахожу непонятные слова, ищу их значение в словаре; определяю главную мысль произведения; размышляю над тем, что хотел сказать автор, какое настроение он хотел передать; читаю стихотворение несколько раз, пытаюсь запомнить его наизусть; стараюсь определить паузы, логические ударения, тон и темп чтения.
Поделить стихотворение на строфы - четверостишия. Учить по четыре строки. Несколько раз рассказать выученное четверостишье, только затем перейти к следующему четверостишью и так далее. Закончив изучать последнюю строфу, ещё раз вслух с выражением прочитать весь стих, и затем также старательно рассказать его наизусть.
Вопрос: Объедини  в  группы  и  запиши  слова,  близкие  по  смыслу:
робеть, опасаться, действовать, смущаться, созидать, стыдиться, строить, разрушать, преображать, изменять,   уничтожать,
Категория: школьный раздел
Ответы:
робеть, опасаться, действовать, созидать, строить, преображать, изменять,  смущаться стыдиться, уничтожать
Вопрос: Технологические методы обеспечения безопасности: 1) являются основой любой СОБ; 2) реализуются организационно, аппаратно или программно; 3) слабо влияют на безопасность ККС; 4) не влияют на безопасность ККС: 
 (*ответ*) 1, 2 
 2, 3 
 1, 2, 4 
 1, 2, 3 
Технология Frame Relay (FR) появилась как средство: 
 (*ответ*) реализации преимуществ пакетной коммутации на скоростных каналах связи 
 повешения достоверности передачи информации 
 повышения надежности сети 
 снижения затрат на передачу информации 
Технология Frame Relay требует: 
 (*ответ*) использования достаточно качественных каналов связи 
 очень дорогого оборудования 
 повышения количества узлов связи 
 высококвалифицированного обслуживающего персонала 
Технология Frame Relay является эффективной: 
 (*ответ*) для реализации доступа к высокоскоростным сетям на базе АТМ 
 для повышения достоверности передачи информации 
 при передаче информации по низкокачественным каналам связи 
 при передаче сигналов любого типа 
Технология асинхронного режима передачи АТМ. является: 
 (*ответ*) в развитых странах основой построения магистральных телекоммуникационных сетей 
 основой построения систем передачи данных в ЛКС 
 основой построения городских телекоммуникаций 
 основой построения любых сетей 
Требование разнотипности средств защиты в СОБ: 
 (*ответ*) относится к использованию различных механизмов защиты 
 не являются обязательным 
 относится к использованию различных программных средств защиты 
 относится к использованию различных аппаратных средств защиты 
Уникальность СОБ оценивается: 
 (*ответ*) оригинальностью алгоритма защиты 
 сложностью методов защиты 
 степенью участия в разработке СОБ собственного предприятия 
 сложностью средств защиты 
Управляемость ККС - это возможность: 1) централизованно контролировать состояние сети; 2) выявлять причины отказов элементов сети; 3) восстанавливать работоспособность сети; 4) анализировать производительность сети; 5) контролировать работу пользователей; 6) планировать развитие сети: 
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4, 6 
 1, 2, 5, 6 
 2, 3, 4, 5, 6 
 1, 2, 3, 5 
Факторы, определяющие эффективность функционирования сети, можно разбить на такие группы: 1) свойства самой сети; 2) свойства привлекаемых ресурсов, 3) ремонтопригодность сети, 4) свойства условий функционирования сети: 
 (*ответ*) 1, 2,4 
 1, 3, 4 
 2, 3, 4 
 1, 2, 3 
Частные показатели экономического эффекта от внедрения новой техники и технологии (НТТ) служат: 1) для обоснования экономической эффективности внедрения НТТ, 2) для оценки качества НТТ, 3) для сравнения конкурирующих вариантов НТТ, 4) для выбора типов НТТ. 
 (*ответ*) 1, 3 
 2, 3 
 2, 3, 4 
 1, 2, 4 
Эффективность использования ККС зависит от успешного решения: 
 (*ответ*) технологических и организационных вопросов 
 задач обученности обслуживающего персонала 
 организационных вопросов 
 технологических вопросов
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Перечисли   трудности,   с   которыми   столкнулся   Нинурта   в борьбе   с   драконом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
взгляд дракона, город страдал от жажды и голода, злые камни
Вопрос: Напиши слова близкие по смыслу: 
таинственный обреченный дремучий бессердечный
Категория: школьный раздел
Ответы:
таинственный  загадочный, тихий
обреченный - безнадежный, неисправный 
дремучий - темный
бессердечный - злой, жестокий
Вопрос: Определите главную мысль мифа "Нарцисс и Эхо"
Категория: школьный раздел
Ответы:
никто не любит бессердечных. жестоких людей
Вопрос: Назови  народные или авторские произведения,  герои  которых похожи   на   Нарцисса  напиши,   как   сложилась судьба каждого из героя
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колобок. Бабушка и дедушка слепили его специально, чтобы за ним ухаживать, а он от них убежал в итоге был съеден лисой
Вопрос: Если ты читал мифы Древней Греции, напиши о герое, в истории которого ты видишь что-то важное для нас и сегодня,
Категория: школьный раздел
Ответы:
миф о герое Прометее. Прометей совершает классический культурный подвиг — похищает для людей у богов небесный огонь, заключенный в тростнике. В одном варианте он зажигает факел о солнечное колесо. Такое сближение огня и солнечного света, характерное для первобытных мифов о культурных героях, вытекает из недифференцированного восприятия природы и культуры. Похищение огня у его первоначальных хранителей, так же как и позднейшая интерпретация такого — похищения — возвращение искони принадлежащего людям (в данном случае разгневанный Зевс лишил людей огня и источников пищи, а Прометей вернул им это), повсеместно встречаются в сказаниях о культурных героях.
Вопрос: Project Expert - это 
 (*ответ*) инструмент анализа эффективности деятельности предприятия 
 экспертная система, поддерживающая поиск месторождений полезных ископаемых 
 экспертная система, разработанная для медицинской диагностики 
 инструмент для создания гипертекстовых документов 
Адаптивно руководят поведением системы в целом ЭС, осуществляющие 
 (*ответ*) управление 
 ремонт 
 отладку 
 наблюдение 
Алгоритму восстановления системы следуют ЭС, реализующие 
 (*ответ*) ремонт 
 управление 
 отладку 
 наблюдение 
Алгоритмы для исправления неправильного поведения устройств определяют ЭС, выполняющие 
 (*ответ*) отладку 
 наблюдение 
 управление 
 ремонт 
Арифметический метод контроля информации является 
 (*ответ*) автоматизированным 
 ручным 
 автоматическим 
 машинным 
В изучении итогов выполнения планов заключается функция управления 
 (*ответ*) аналитическая 
 планирования 
 организационная 
 учетная 
В ИТ управления входная информация поступает из 
 (*ответ*) систем операционного уровня 
 внешней среды 
 систем стратегического уровня 
 систем тактического уровня 
В ИТ управления выходная информация формируется в виде 
 (*ответ*) управленческих отчетов 
 нормативных документов 
 баз данных 
 управленческих приказов 
В разработке комплекса нормативных документов заключается функция управления 
 (*ответ*) организационная 
 аналитическая 
 учетная 
 планирования 
В соответствии с установленным графиком создаются управленческие отчеты 
 (*ответ*) регулярные 
 суммирующие 
 сравнительные 
 специальные 
Вероятные последствия заданных ситуаций определяют ЭС, осуществляющие 
 (*ответ*) прогноз 
 интерпретацию 
 анализ 
 проект 
Выбор пункта меню в MS Word является примером иерархического звена информационной технологии 
 (*ответ*) элементарной операции 
 этапа 
 операции 
 действия 
Действительное поведение системы с ожидаемым сравнивают ЭС, осуществляющие 
 (*ответ*) наблюдение 
 управление 
 ремонт 
 отладку
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Напиши слова с корнем -лад-.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ладони, ладно, кладка
Вопрос: Придумай сравнения. Затем преврати их в метафоры:
Луна, как жёлтый блин, висела на небосклоне. Луна жёлтым блином висела на небосклоне.
Ручей, как  _, извивался по лугу. Ручей_ по лугу.
Змей Горыныч, как  _, летал над
деревней. Змей Горыныч _  летал над деревней.
Молнии Перуна, как _ пронзали ту-
чи. Молнии Перуна  _пронзали тучи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Луна, как жёлтый блин, висела на небосклоне. Луна жёлтым блином висела на небосклоне.
Ручей, как  _лесной вьюн_, извивался по лугу. Ручей _лесным вьюном_ по лугу.
Змей Горыныч, как  _призрак_, летал над
деревней. Змей Горыныч _призраком_  летал над деревней.
Молнии Перуна, как _стрелы_ пронзали тучи. Молнии Перуна  _стрелами_пронзали тучи.
Вопрос: Выпиши из стихотворения А. Кольцова «Урожай» (с. 17)
сочетания слов, которые наделяют неживые предметы, веления природы свойствами живых.
Например: «лицо земли», «день подобрал туман».
Продолжи эти примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
туча понахмурилась, задумалась, словно вспомнила, на земную грудь, глядит солнышко, напилася земля воды досыта
Вопрос: Составь  план   статьи,   запиши   его. Научно-популярная   статья «Восточные  славяне   в   сочинениях византийцев»   Перескажи   статью.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) восхищение писателя славянами 2) славяне в бою, 3) описание тактики ведения боя славянами 4) вооружение славян 5) отвага и хитрость славян 6) снисходительность славян
Вопрос: Запишите свое мнение о славянских воинах. Обоснуй его
Категория: школьный раздел
Ответы:
смелые. бесстрашные, независимые славянские воины. Не смотря на то, что у них не было старшего, они все равно шли в бой и побеждали
Вопрос: Продолжите ряд слов
утро - холодное
цветы - полевые
лес - березовый
избушка - темная
Категория: школьный раздел
Ответы:
утро - холодное, ранее теплое, доброе
цветы - полевые, яркие, комнатные 
лес - березовый, красивый, нарядный
избушка - темная, страшная, кривая
Вопрос: Выпиши из сказки Василиса прекрасная слова и сочетания слов, которые используются в других русских народных сказках
Категория: школьный раздел
Ответы:
жили- были, в некотором царстве, ни в сказке сказать, ни пером описать,
Вопрос: Объясни смысл слов 
людская молва
вступить в разговор
простое платье
ни света ни заря
Категория: школьный раздел
Ответы:
людская молва - о чем народ говорит
вступить в разговор - начать разговор
простое платье - обычное платье 
ни света ни заря - рано утром
Вопрос: Напиши как ты относишься к солдату из сказки Находчивый солдат. Обоснуй это отношение
Категория: школьный раздел
Ответы:
солдат был зазнайкой, ради выпивки он продал палаш и потом было все было как Петр сказал, солдата наказали
Вопрос: Перечитай слова царя, которыми завершается сказка: •Ну, молодец! Люблю таких. Три дня на гауптвахте посиди, а потом в штурманскую школу отправляйся». Объясни, почему Пётр I принял такие решения Какие качества царя раскрылись в этих словах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
чтобы не позорить солдата перед его сослуживцами он его похвалил но тут же его и накал. Честность и справедливость - качества царя
Вопрос: Действия информационной технологии состоят из 
 (*ответ*) элементарных операций 
 этапов 
 действий 
 операций 
Действия пользователя в отношении системы путем использования периферийных устройств называются 
 (*ответ*) язык пользователя 
 ввод команд 
 ввод данных 
 язык сообщений 
Для распределения имеющихся ресурсов применяются модели 
 (*ответ*) тактические 
 универсальные 
 специализированные 
 стратегические 
Для управления запасами применяются _ модели 
 (*ответ*) оперативные 
 специализированные 
 универсальные 
 тактические 
Для хранения долгосрочных данных в ЭС предназначена 
 (*ответ*) база знаний 
 хранилище данных 
 база данных 
 хранилище знаний 
Для хранения исходных и промежуточных данных в ЭС предназначена 
 (*ответ*) база данных 
 хранилище данных 
 хранилище знаний 
 база моделей 
Из перечисленного актуализация данных осуществляется с помощью операций: 1) сортировки; 2) классификации; 3) добавления; 4) корректировки; 5) уничтожения 
 (*ответ*) 3, 4, 5 
 3, 4 
 1, 2 
 1, 2, 3 
Из перечисленного в разработке ЭС участвуют представители специальностей: 1) эксперт проблемной области; 2) эксперт по знаниям; 3) инженер по знаниям; 4) эксперт по знаниям в области ИТ; 5) программист 
 (*ответ*) 1, 3, 5 
 3, 4, 5 
 1, 2 
 2, 4 
Из перечисленного в состав системы поддержки принятия решений входят базы: 1) знаний; 2) данных; 3) моделей; 4) ситуаций 
 (*ответ*) 2, 3 
 3, 4 
 1, 2 
 1, 4 
Из перечисленного видами отчетов ИТ обработки данных являются: 1) регулярные; 2) периодические; 3) по запросу; 4) выборочные 
 (*ответ*) 2, 3 
 1, 4 
 3, 4 
 1, 2 
Из перечисленного к анимационной графике принадлежат разновидности графики: 1) иллюстрационная; 2) инженерная; 3) научная; 4) коммерческая; 5) рекламная 
 (*ответ*) 2, 3, 5 
 1, 2, 5 
 3, 4, 5 
 1, 2, 3
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Выпиши из сказки «Мужик и царь» слова, которые встречаются в других русских народных сказках.
Категория: школьный раздел
Ответы:
жил-был, царское величество, мужик, живет да поживает
Вопрос: Объясни смысл пословицы: «Что написано пером, того не вырубить топором.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Что написано пером, того не вырубишь топором. Если написанное слово стало известно, его не исправишь.

Что написано пером, того не вырубишь топором. Основное значение высказывания в том, что все написанное на бумаге и ставшее известным людям, изменить нельзя. Это касается документов, заверенных подписью, литературных произведений, писем и интернет-сообщений.
Вопрос: Сравни солдата из сказки «Находчивый солдат» с мужиком из сказки «Мужик и царь». Определи, как относятся к ним люди, создавшие эти сказки. Обоснуй свои вывод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
солдат - справедливый, честный, из простого народы
мужик - хитрый, смекалистый
Вопрос: Мідний і алюмінієвий бруски однакового об’єму підняли на однакову
висоту. Для якого бруска зміна потенціальної енергії більша? В скільки
разів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Выпиши пословицы, встретившиеся в сказке «Портной и царь».
Категория: школьный раздел
Ответы:
кто обманул сегодня - тому не поверят завтра
попав в капкан, лисица сама себе лапу отгрызает
Вопрос: Подбери синонимы к слонам:
жадный
жестокий
дерзкий
несчастный
искусный
Категория: школьный раздел
Ответы:
жадный - скупой, алчный
жестокий - злой, беспощадный
дерзкий - резкий, грубый
несчастный - грустный, жалкий
искусный  - оригинальный
Вопрос: Напиши, какие чувства вызвал у тебя царь. Объясни, чем вызвано твоё отношение к нему. (Портной и царь)
Категория: школьный раздел
Ответы:
царь был очень злой и жестокий. Царю никто не мог угодить и все его боялись, но нащелся такой человек, который не боялся царя. Царь кричал на всех, никого не любил, был самовлюбленным.
Вопрос: Сочини сказку, в которую будет включена пословица: «Умный человек смеётся после всех».
Категория: школьный раздел
Ответы:
По лесу шли три друга - Миша, Коля и Леша. Вдруг мальчики услышали жалобный писк, как-будто плакало какое-то животное. Они прибежали на звук и увидели, что в охотничий капкан попала молодая лисичка. Миша и Коля рассмеялись, говоря о том, какая глупая лиса, что угодила в капкан. Леше было жалко лису, поэтому он быстро добежал до дома и попросил отца помочь бедному животному. Прошло несколько недель, мальчики снова пошли в лес за грибами. Они разделились и каждый пошел в свою сторону. Вдруг Леша услышал крик Миши. Оказалось, что Миша попал в охотничий капкан. Он кричал и ругался на друзей, чтобы те быстрее привели помощь.  Мораль это сказки токова умный человек смеётся после всех.
Вопрос: Прочитай фрагмент сказки. Расставь паузы подчеркни слова, которые надо выделить»
И вот вправду настал чёрный день Мессины. Всё кругом загудело и затряслось. Горы раскалывались на куски и с грохотом рушились вниз. Земля расступалась, и там, где было ровное место, зияли пропасти.
Вмиг цветущий город превратился в груду развалин, "Сбылось пророчество Кола.
Однако люди не ушли из Мессины. Ведь каждому дороже всего край, где он появился на свет и прожил всю жизнь. Оставшиеся в живых выстроили новый город, ещё прекраснее прежнего. Он и сейчас стоит на самом берегу голубого Мессин-ского пролива.
Категория: школьный раздел
Ответы:
И вот вправду (выделить) настал чёрный день Мессины. / Всё кругом загудело и затряслось  (выделить). / Горы раскалывались на куски и с грохотом  (выделить) рушились вниз. Земля расступалась, (выделить)  / и там,  (выделить) / где было ровное место, зияли пропасти. /
Вмиг  (выделить) цветущий город превратился в груду развалин, "Сбылось  (выделить) пророчество Кола. /
Однако люди не ушли  (выделить) из Мессины. Ведь каждому  (выделить) дороже всего край, где он появился на свет и прожил всю жизнь. Оставшиеся в живых выстроили новый город, ещё прекраснее прежнего. /  Он и сейчас  (выделить)  стоит на самом берегу голубого Мессин-ского пролива.
Вопрос: Составь и запиши план сказки Кола-Рыба (итальянская   сказка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Кола прибежал к морю. 
2) Мать Кола теряет сына
3) Кола превращается на половину в рыбу
4) Король замечает Кола-рыбу
5) Кола рыба помогает королю
6) Кола-рыба погибает
7) Наступает черный день Месины
Вопрос: Сравни короля Мессины с царями, о которых рассказано в прочитанных сказках. Напиши, в чём их сходство и различие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
король Мессины  и царь  сходства -  злой и жестокий

король Мессины  и царь различия
король Мессины - бесчеловечный, не умеет признавать свои ошибки
царь - справедливый и умеет признавать свои ошибки, мудрый
Вопрос: Из перечисленного к демонстрационным изображениям относят графику: 1) коммерческую; 2) иллюстрационную; 3) научную; 4) деловую; 5) анимационную 
 (*ответ*) 1, 2 
 2, 4 
 1, 3 
 3, 4 
Из перечисленного компьютерными офисными технологиями являются: 1) текстовый процессор; 2) САПР; 3) электронная почта; 4) ксерокс; 5) факс 
 (*ответ*) 2, 4 
 3, 4, 5 
 1, 2, 3 
Из перечисленного некомпьютерными офисными технологиями являются: 1) текстовый процессор; 2) электронная почта; 3) ксерокс; 4) факс 
 (*ответ*) 3, 4 
 2, 3 
 1, 4 
 1, 2 
Из перечисленного обрабатываемые с помощью цифрового процессора изображения подразделяются на: 1) демонстрационные; 2) научные; 3) анимационные; 4) деловые; 5) развлекательные 
 (*ответ*) 1, 3 
 3, 4, 5 
 1, 3, 5 
 2, 4 
Из перечисленного обработка данных включает: 1) группировку; 2) сортировку; 3) сбор; 4) анализ; 5) агрегирование; 6) вычислени 
 (*ответ*) 1, 2, 5, 6 
 2, 3, 4 
 4, 5, 6 
 1, 2, 3 
Из перечисленного основными видами ЭС являются: 1) интерпретирующие; 2) специализированные; 3) универсальные; 4) прогнозирующие; 5) проектирующие 
 (*ответ*) 1, 4, 5 
 2, 3, 4 
 3, 4, 5 
 1, 2, 3 
Из перечисленного основными компонентами ИТ обработки данных являются: 1) сбор данных; 2) разгрузка справочной службы; 3) создание отчетов. 
 (*ответ*) 1, 3 
 1, 2, 3 
 1 2 
 2, 3 
Из перечисленного по классу реализуемых технологических операций ИТ подразделяются на работу с: 1) аппаратными средствами; 2) периферийными устройствами; 3) текстовыми процессорами; 4) графическими объектами; 5) СУБД 
 (*ответ*) 3, 4, 5 
 1, 2 
 1, 3, 5 
 3, 5 
Из перечисленного по области возможных приложений модели делятся на: 1) детерминированные; 2) специализированные; 3) стохастические; 4) универсальные; 5) описательные; 6) оптимизационные 
 (*ответ*) 2, 4 
 1, 3 
 3, 4 
 1, 2 
Из перечисленного по способу оценки модели классифицируются на: 1) детерминированные; 2) стохастические; 3) оптимизационные; 4) описательные 
 (*ответ*) 1, 2 
 1, 4 
 3, 4 
 2, 3 
Из перечисленного по степени охвата задач управления ИТ делятся на: 1) электронная обработка данных; 2) представление данных; 3) поддержка принятия решений; 4) реализация в АИС; 5) электронный офис 
 (*ответ*) 1, 3, 5 
 2, 4 
 3, 4, 5 
 1, 2, 3
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Сочини сказку о каком-нибудь правителе. Сперва реши, какими качествами наделить его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В некотором царстве, в некотором государстве жили царь с царицей. И было у них три сына: Ваня, Вася и Петр. В один прекрасный день братья гуляли по саду. К вечеру пришли они домой. Встречают их у ворот царь с царицей и говорят: “Напали на нашу землю разбойники. Берите войска и прогоните их с нашей земли”.  И поехали братья, стали разбойников искать.
Три дня и три ночи скакали они без отдыха. На четвертый день возле одной деревни видят жаркое сражение. Поскакали братья на помощь. Была битва с раннего утра и до позднего вечера. Много людей полегло на поле сражения, но братья победили.
Вернулись они домой. Царь с царицей обрадовались победе, царь загордился своими сыновьями и устроили пир на весь мир.  И я там был, и мед я пил. По усам текло, а в рот не попало.
Вопрос: Выпиши из статьи ключевые слова. Подбери к ним синонимы и запиши. Научно-популярная статья «Землетрясение»
Категория: школьный раздел
Ответы:
колебание - движение, волнение
гул - шум
очаг - эпицентр
источник - начало
Вопрос: Раскрой смысл слов:
морской вал 
карстовая пещера
Категория: школьный раздел
Ответы:
морской вал - большая волна 
карстовая пещера - пустота в земле
Вопрос: Вычислите градусную меру угла САВ если угол АОВ = 120 гр
СА - это касательная к окружности О
АОВ - это остроугольный треугольник
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определи главную мысль былины словами этого произведения Выпиши их Как Илья Мурома богатырем стал
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я на добрые дела благословляю тебя, а на худые дела моего благословения нет. Защищай нашу землю Русскую не для золота, не из корысти, а для чести, для богатырской славушке.

Будешты Илья боготырь,бейся-ратайся с врагами врагами землю радной,с разбойниками да с чудещами. Защищай вдов , сирот , малых деточек.
Вопрос: Напиши названия произведений, герои которых похожи на Илью
Категория: школьный раздел
Ответы:
произведение "дядя Степа"
Вопрос: Раздели былину на части и озаглавь их. «Илья Муромец и Соловей-разбойник»
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) приезд в город Киев-град
2) Илья Муромец победил
3) В гостях у князя владимира
4) Разговор троих
5) Голова с плечь Соловей-разбойниу
Вопрос: Выпиши определения, которые постоянно употребляются в былине со словами:
лук 
тетива 
дорога
конь
Киев
«Илья Муромец и Соловей-разбойник»
Категория: школьный раздел
Ответы:
лук - тугой лук, разрывчитый
тетива - тетивочку шелковенькую
дорога - проезжаю дороженькой
конь - добрый да богатырский
Киев - град
Вопрос: Выпиши описания, повторяющиеся в былине несколько раз. «Илья Муромец и Соловей-разбойник»
Категория: школьный раздел
Ответы:
засвистал-то Соловей по-соловьиному, закричал разбойник по зверски
Вопрос: Раздели статью на части и озаглавь их. Научно-популярная статья «Княжение Владимира Святого»
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Славный воитель
2) Братоубийство
3) Приход в Киев
4) Владимир стал великим князем
5) Владимир востает в народных былинах
Вопрос: Из перечисленного по типу пользовательского интерфейса ИТ бывает: 1) пакетная; 2) непрерывная; 3) диалоговая; 4) командная; 5) сетевая 
 (*ответ*) 1, 3, 5 
 4, 5 
 1, 2, 3 
 2, 4 
Из перечисленного по цели использования модели подразделяются на: 1) экстремальные; 2) оптимизационные; 3) описательные; 4) вероятностные 
 (*ответ*) 2, 3 
 3, 4 
 1, 4 
 1, 2 
Из перечисленного программная подсистема системы поддержки принятия решений состоит из систем управления: 1) базы данных; 2) базы знаний; 3) базы моделей; 4) интерфейса с пользователем; 5) интерфейса с периферийными устройствами 
 (*ответ*) 1, 3, 4 
 1, 2 
 4, 5 
 1, 2, 3 
Из перечисленного процедуры контроля информации подразделяются на: 1) экспертные; 2) визуальные; 3) тестовые; 4) логические; 5) арифметические 
 (*ответ*) 2, 4, 5 
 1, 3 
 4, 5 
 1, 2, 3 
Из перечисленного специальные отчеты могут иметь форму отчетов: 1) специальных; 2) суммирующих; 3) сравнительных; 4) аналитических; 5) чрезвычайных 
 (*ответ*) 2, 3, 5 
 1, 2, 3 
 4, 5 
 1, 3 
Из перечисленного специальные отчеты могут иметь форму отчетов: 1) суммирующих; 3) сравнительных; 4) аналитических; 5) чрезвычайных 
 (*ответ*) 1, 2 4 
 1, 2 
 2, 3, 4 
 1, 2, 3, 4 
Из перечисленного схемами информационной базы являются: 1) концептуальная; 2) логическая; 3) физическая; 4) универсальная; 5) специализированная 
 (*ответ*) 1, 2, 3 
 2, 4 
 1, 3, 5 
 4, 5 
Из перечисленного телеконференция включает следующие типы: 1) обычную; 2) аудио-; 3) специальную; 4) видео-; 5) компьютерную 
 (*ответ*) 2, 4, 5 
 3, 4, 5 
 1, 2, 3 
 1, 3 
Из перечисленного типичная ЭС состоит из компонентов: 1) интерпретатор; 2) база данных; 3) база моделей; 4) база знаний; 5) транслятор 
 (*ответ*) 1, 2, 4 
 3, 5 
 2, 4 
 1, 2, 3 
Из перечисленного формами диалога с пользователем являются режимы: 1) запросно-ответный; 2) запросно-командный; 3) командный; 4) командно-ответный; 5) меню 
 (*ответ*) 1, 3, 5 
 3, 5 
 2, 4 
 1, 2, 3
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Напиши, какие качества князя Владимира привлекли внимание автора статьи. Научно-популярная статья «Княжение Владимира Святого»
Категория: школьный раздел
Ответы:
исполнительный, решительный, способен достигать цель,
Вопрос: Напиши синонимы к словам:
вымолвить
выбираться пуститься  
отложить  
наказывать
Категория: школьный раздел
Ответы:
вымолвить - сказать
зыбь - колебания
выбираться - выбраться
пуститься   - побежать
отложить  - убрать
наказывать - рагуть
Вопрос: Выпиши из сказки А. С, Пушкина слова и сочетания слов, которые встречаются в народным сказках. «Сказка о царе Салтане...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
красивая девица, царица, багатырь, батюшка-царь, гонец, дуб зеленый, лук
Вопрос: Перечитай фрагмент сказки.
К морю лишь подходит Вот и слышит будто стон Видно,на море не тихо; Смотрит — видит дело лихо: 
Бьется лебедь средь зыбей
коршун носится над ней
Та бедняжка так и плещет
воду вкруг мутит и хлещет 
Обозначь паузы, подчеркни слова важные по смыслу
Категория: школьный раздел
Ответы:
К морю лишь подходит (выделить)  он / 
Вот и слышит (выделить)  будто стон //
Видно,на море (выделить)  не тихо; /
Смотрит (выделить) — видит дело лихо /
Бьется лебедь средь зыбей (выделить) /
коршун носится (выделить)  над ней /
Та бедняжка (выделить)  так и плещет /
воду (выделить)  вкруг мутит и хлещет /
Обозначь паузы, подчеркни слова важные по смыслу
Вопрос: Сочини сказку о царевне, которая была превращена в лебедя. расскажи в ней о том, почему средь зыбей коршун носится над ней
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жила-была принцесса по имени Инес. Ее отец умер, когда девочке было 2 года. Поэтому теперь она жила со злой мачехой. Мачеха не любила свою падчерицу, поэтому держала ее в самой высокой башне замка. Однажды, Инес сидела возле окна и смотрела на небо. Вдруг в комнату влетел белоснежный лебедь.  Лебёдушка взмахнула крыльями и Инес тут же превратилась в прекрасного лебедя. Они вылетели из башни и полетели туда, где краснел закат. Во время пути к ним присоединилось много лебедей. Летели они долго и тут стая коншунов.  Смотрит — видит дело лихо, Бьется лебедь средь зыбей, коршун носится над ней, та бедняжка так и плещет, воду вкруг мутит и хлещет... Но тут она увидела прекрасного принца, который на болоте потерял свой лук.  Инес быстро спустилась к болоту, подхватила лук и подлетела к принцу.Принц разогнал стаю коршунов.  Прекрасный белый лебедь превратился в не менее прекрасную девушку. С тех пор Инес никогда не разлучалась со своим возлюбленным.
Вопрос: Если ты прочитал одну из сказок В. Гауфа «Калиф-аист», «Карлик нос, .Маленький Мук, или  какую другую, напиши краткую рекомендацию
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка "Карлик Нос" является одной из самых известных сказок Вильгельма Гауфа.
Писатель хотел донести до читателей то, что нельзя смеяться над физическими недостатками людей, ведь можно жестоко пострадать за свои слова. Что в итоге и произошло: Якоб, сын сапожника и продавщицы овощей Ганны, посмеялся над пожилой уродливой женщиной, которая оказалась колдуньей. Когда мальчик помог донести ее покупки до дома, колдунья заколдовала его, в результате чего он сам стал страшным карликом с огромным носом, и остался в услужении колдуньи на долгие 7 лет.
Когда мальчик понял, что произошло, он стал гораздо лучше относиться к людям. Таким образом, автор сказки хотел донести, что важно терпение и смирение со своими недостатками, если пока что нельзя ничего изменить.
Но самое важное, чему учит сказка, это надежда. Якоб не терял надежды вернуть свой прежний облик, и благодаря его усердию (Карлик Нос выучился у колдуньи кулинарному делу) и любви к родителям, которую Якоб пронес через всю нить повествования, мальчик познакомился с гусыней Мими и вернул себе прежний облик, а ей помог снова стать девушкой.
Таким образом, сказка "Карлик Нос" учит еще и дружбе, тому, что благодаря помощи друзей, можно справиться с любой неприятностью.
Вопрос: Объясни значение слов:
лазейка
простор
причудливый
подавлять
Категория: школьный раздел
Ответы:
лазейка - проход
простор - свобода
причудливый - необычный
подавлять - давить
Вопрос: Перечитай фрагмент стихотворения.
Весенний лес певуч и светел
Черны и радостны поля Сегодня я впервые встретил. За старой ригой журавля.
Отметь паузы, подчеркни слова, важные по смыслу которые следует выделить при чтении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весенний лес певуч (выделить) и светел (выделить) /
Черны (выделить) и радостны  (выделить) поля /
Сегодня я впервые (выделить) встретил. /
За старой ригой (выделить) журавля./
Вопрос: Опиши поля, о которых Гумилёв сказал: «радостные поля».
Категория: школьный раздел
Ответы:
черны и радостны поля
Вопрос: Из перечисленного ЭС работает в режимах: 1) анализ ситуации; 2) приобретение знаний; 3) решение задач; 4) описание проблемы 
 (*ответ*) 2, 3 
 3, 4 
 1, 2 
 1, 4 
Из перечисленного: 1) возможность обращения к большим БД; 2) легкость внедрения методологических решений; 3) усиление ответственности сотрудников низшего звена - достоинствами методологии централизованной технологии являются 
 (*ответ*) 1, 2 
 1, 2, 3 
 1, 3 
 2, 3 
Из перечисленного: 1) гибкость структуры; 2) легкость внедрения методологических решений; 3) усиление ответственности сотрудников низшего звена - достоинствами методологии децентрализованной технологии являются 
 (*ответ*) 1, 3 
 1, 2, 3 
 1, 2 
 2, 3 
Из перечисленного: 1) интерактивный режим работы; 2) интегрированность; 3) самообучение; 4) адаптивность; 5) гибкость процесса изменения постановок задач - основными принципами новой ИТ из ниже перечисленного являются 
 (*ответ*) 1, 2, 5 
 1, 4, 5 
 3, 4, 5 
 1, 2, 3 
Из перечисленного: 1) новые; 2) старые; 3) традиционные; 4) современные - по способу реализации ИТ делятся на 
 (*ответ*) 3, 4 
 1, 3 
 2, 4 
 1, 2 
Из перечисленного: 1) ограниченная ответственность низшего персонала; 2) неравномерность развития уровня информационной технологии; 3) сложность стандартизации - недостатками методологии децентрализованной технологии являются 
 (*ответ*) 2, 3 
 1, 2, 3 
 3 
 1, 2 
Из перечисленного: 1) ограниченная ответственность низшего персонала; 2) ограничения возможности пользователя; 3) сложность стандартизации - недостатками методологии централизованной технологии являются 
 (*ответ*) 1, 2 
 1, 2, 3 
 1, 3 
 2, 3 
Из перечисленного: 1) основной; 2) операционный; 3) стратегический; 4) второстепенный; 5) функциональный - структура управления организацией делится на уровни 
 (*ответ*) 2, 3, 5 
 3, 4, 5 
 1, 2, 3 
 1, 4 
Из перечисленного: 1) рационализация организационной структуры фирмы; 2) минимальная степень риска; 3) максимальная занятость всех работников; 4) небольшие затраты - достоинствами концепции внедрения ИТ, ориентированной на существующую структуру фирмы, являются 
 (*ответ*) 2, 4 
 1, 2 
 1, 3 
 3, 4 
Имитационное моделирование используется в _ ЭС 
 (*ответ*) прогнозирующих 
 диагностирующих 
 интерпретирующих 
 проектирующих
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Напиши содержание кинофильма, в котором снялась русалочка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этот мультфильм превосходен. Прекрасный сюжет про русалку, мечтавшую стать человеком. Она влюбляется в милого принца. Романтическую атмосферу ей помогают создать ее друзья. Голос прекрасной русалки превосходен, но отрицательные персонажи хотят забрать ее голос, и заполучить...
Вопрос: Продолжи ряд слов:
голос- высокий
мечта - светлая
сияние - солнечное
танец - изящный
Категория: школьный раздел
Ответы:
голос- высокий, низкий, красивый
мечта - светлая, добрая, необычная
сияние - солнечное, светлое
танец - изящный , красивый, яркий
Вопрос: Если ты прочитаешь произведения из книги К, Чапека «Сказки», напиши об особенно понравившемся герое. Объясни, чем он привлёк твоё внимание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказки Чапека добрые, хотя и насмешливые. Автор не переносит читателя в тридевятое царство, все события происходят в конкретных чешских городках или деревнях. И даже сказочные персонажи – водяные, волшебники – оказываются совсем обычными существами, такими же, как люди. У водяного к старости разыгрывается ревматизм, потому что он всю жизнь прожил в сырости, а волшебник подавился сливовой косточкой, – им обоим нужна помощь врача («Большая докторская сказка»). И наоборот, люди совсем обычные совершают «волшебства» дровосек излечивает принцессу свежим воздухом, почтальон разыскивает неизвестную девушку, доктор находит водяному такую работу, от которой у него не будут болеть старые кости. Такое смешение фантастических и реальных образов создает особый юмористический колорит сказок
В 1933 году выходит еще одна книга К. Чапека для детей – «Дашенька, или История щенячьей жизни». В забавном рассказе о щенке Дашеньке автор сочетает сказочную интонацию с реалистическим повествованием. Вставные новеллы о предках фокстерьера, о том, почему собаки живут с человеком, якобы рассказанные Дашеньке, основаны на вымысле, на озорном перевертыше (когда люди увидели, что собаки живут стаями, то и сами решили объединиться в стаи). Подобно многим талантливым писателям-анималистам, К. Чапек преподносит ребенку реальные сведения о нравах и привычках животных, и в то же время он очень своеобразен в изобретении способов занимательного разговора с читателем.
Вопрос: Озаглавь отдельные части произведения Киплинга «Рикки-Тикки-Тави»
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) знакомство с людьми 
2) битва между коброй и лангустом
3) Теддикамать благодарна Рикки
4) рикки победил Нога
5) Месть Нагайлы за мужа
6) Нападение Нагайлы на семью
7) Победа Рикки-Тикки-Тави
Вопрос: Напиши рассказ о Рикки от лица мальчика, в доме которого он поселился.
Категория: школьный раздел
Ответы:
у нас в доме поселился лангуст. Рикки-Тикки-Тави — отважный маленький мангуст, бесстрашный борец со змеями. Семья англичан выхаживает еле живого мангуста и оставляет его жить в своем доме. В один день к нашему дому подобралась кобра, угрожая что если кто шевельнется то она нападет и укусит. Но тут появился Рикки и напал на нее и расправился с ней. 
С тех самых пор Рикки зовут самым настоящим спасателем.
Вопрос: Напиши, какие значения могут иметь слова:
ручной, важный, боевой
Категория: школьный раздел
Ответы:
ручной - спокойный, домашний
важный - нужный, главный
боевой  - военный, храбрый
Вопрос: Напиши о знакомом животном, как будто смотришь на него со стороны, знаешь его мысли, переживания, словно твой  герой сам  рассказывает о  них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я и мои родители обожаем животных. Мне нравятся все без исключения и рыбки, и грызуны, и кошки, и собаки. Мне очень жаль, что мы живем в квартире, и количество животных не может быть большим. Поэтому я мечтаю о частном доме, в котором я смогу завести несколько собак, кошек и даже крупных животных, таких как лошадь, корова. Несмотря на то, что мы живем в квартире, мама с папой разрешили мне завести питомца. У меня есть кошка Матрена и рыбки. Моя кошка - очень интересное животное, она постоянно просится на руки, чтобы ее погладили. Когда она сидит на коленях, Матрена начинает бурчать на всю квартиру. А еще люблю наблюдать, как моя Матрена смотрит за рыбками. На аквариуме есть крышка, поэтому она не сможет лапкой вытащить водных жителей. Но смотреть за рыбками часами – любимое дело моей кошки.
Вопрос: Напиши, о каких человеческих качествах заставляет задуматься И. Крылов басней «Трудолюбивый Медведь»,
Категория: школьный раздел
Ответы:
о терпенье, о том, что не главное из чего ты делаешь вещь, а то, как ты умеешь делать что-то
Вопрос: Напиши синонимы к словам и словосочетаниям;
терпенье
погубить
несметное число
не дается дело
Категория: школьный раздел
Ответы:
терпенье - ожидание
погубить - сломать 
несметное число - огромное число, много
не дается дело  - не делается, тяжело идет
Вопрос: Сравни медведя из басни Крылова с медведями из народных сказок
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Интерпретирующая ЭС работает с _ данными 
 (*ответ*) реальными 
 нечеткими 
 вероятностными 
 символьными 
Информационная технология служит для переработки 
 (*ответ*) данных 
 информационных услуг 
 информационных продуктов 
 ресурсов 
Информационная технология состоит из 
 (*ответ*) этапов 
 действий 
 элементарных операций 
 операций 
Информационная технология, включающая модели, методы и средства, формализующие и позволяющие использовать информационные ресурсы общества - это информационная технология 
 (*ответ*) глобальная 
 общая 
 конкретная 
 базовая 
Информационная технология, предназначенная для определенной области применения (производство, научные исследования, обучение) - это информационная технология 
 (*ответ*) базовая 
 вспомогательная 
 конкретная 
 глобальная 
Информационная технология, предоставляющая пользователю неограниченную возможность взаимодействия с хранящимися в системе информационными ресурсами в реальном масштабе времени - это информационная технология 
 (*ответ*) диалоговая 
 гипертекстовая 
 интегрированная 
 пакетная 
Информационная технология, реализующая обработку данных при решении функциональных задач пользователей (задачи учета, планирования, анализа) - это информационная технология 
 (*ответ*) конкретная 
 вспомогательная 
 глобальная 
 базовая 
Информационное содержание предметной области описывает _ схема информационной базы 
 (*ответ*) концептуальная 
 специализированная 
 универсальная 
 логическая 
Используются только внутренние данные в _ моделях 
 (*ответ*) оперативных 
 специализированных 
 стратегических 
 тактических 
ИТ поддержки принятия решений ориентирована на решение задач 
 (*ответ*) плохо формализованных 
 любых 
 неформализованных 
 хорошо формализованных 
Классифицированные по различным признакам данные содержатся в отчетах 
 (*ответ*) сравнительных 
 суммирующих 
 групповых 
 классификационных 
Конфигурацию объектов с учетом ограничений разрабатывают _ ЭС 
 (*ответ*) проектирующие 
 диагностические 
 прогнозирующие 
 интерпретирующие
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 7. В соответствии с теорией Маслоу существует … групп потребностей.
шесть
восемь
пять (*ответ к тесту*) 
семь
8. Мотивация — это …
совокупность внутренних и внешних движущих сил, которые побуждают человека к деятельности (*ответ к тесту*) 
процесс побуждения человека к повышению производительности труда
совокупность взглядов и убеждений, определяющих поведение человека
процесс влияния на человека с целью формирования нужного поведения
9. Группы потребностей по теории Маслоу
физиологические, безопасности, принадлежности и причастности, признания и самоутверждения, самовыражения (*ответ к тесту*) 
базовые, первичные, вторичные, социальные, интеллектуальные
существования, связи, влияния, роста, самоутверждения
материальные, идеальные, влияния и власти, взаимопонимания и взаимодействия, самоутверждения
1. Концепция партисипативного управления исходит из того, что человек, …
имеющий высокий уровень мотивации, дает большую отдачу
участвующий в корпоративных мероприятиях, имеет более высокую мотивацию
участвующий в корпоративной учебе, дает большую отдачу
принимающий участие во внутриорганизационной деятельности, работает более производительно (*ответ к тесту*)
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Объясни значения слов
лесть
гнусность
не впрок
взгромоздиться
Категория: школьный раздел
Ответы:
лесть - ложь, зависть
гнусность - вредный, противный 
не впрок - во вред, не на пользу
взгромоздиться  - залезть, взобраться
Вопрос: Перечитай мораль басен Эзопа в Ворон и Лисица» и Крылова «Ворона и Лисица».
Напиши, что, по-твоему, волнует Эзопа, а что — Крылова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эзоп - не верь врагам - ничего хорошего не выйдет
Крылов - лицимер враньем и лицимерием добьется своего

Эзоп-нельзя верить врагам
Крылов-лицемер всегда добъётся своего.
Вопрос: Перечитай басню И. А. Крылова Ворона и Лисица. Расскажи историю, о которой говорится в басне» от лица Лисицы, передай её мысли и чувства. Запиши эту историю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вороне где-то Бог послал кусочек сыра, я к дереву на цыпочках подошла, милые слова вороне говорю, хвалю. У вороны от радости голова закружилась, ворона каркнула и сыр упал. Я взяла сыр и съела
Вопрос: Объясни значение слов
типичный представитель
индивидуалист
окультуренный ландшафт
Категория: школьный раздел
Ответы:
типичный представитель - такой же как все
индивидуалист - личность
окультуренный ландшафт - рука человека

Типичный представитель это тот который там живёт. Индивидуалист это тот кто принимает собственное решение, а окультуренный ландшафт я сам не знаю
Вопрос: Составь план статьи кумушка-лиса
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) кто такая лиса
2) повадки лисы
3) заключение
Вопрос: Перечисли названия народных и авторских сказок, героями которых стали лисицы. Напиши, как авторы этих произведений передают своё отношение к ним.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лиса и дрозд
Лиса и заяц
Лиса и кувшин
Лиса и рак
Вопрос: Подбери синонимы к словам;
уменье —
подлинный - 
применить —
Категория: школьный раздел
Ответы:
уменье — способность, навык
подлинный - истинный, настоящий
применить — использовать, употреблять
Вопрос: Напиши мораль к басням И.А.Крылова «Любопытный» или «Лисица и виноград».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мораль басни "Любопытный" заключается в том, что люди нередко углубляются в детали настолько, что не замечают главного и важного. В этой басне Крылов высмеивает такие качества, как ограниченность, недальновидность, узость мышления.
Вопрос: Придумай и запиши историю в которой будут использоваться слова Слона-то я и не приметил
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я с друзьями гуляла по парку. Мы смотрели медведей, тигров, обезьян. Моя подружка хотела посмотреть слона. Мы долга искали его по зоопарку. Было уже поздно и мы пошли домой. Она спросила видели, ли мы слона. Мой друг ответил , Слона-то я и не приметил
Вопрос: Продолжи ряд слов
голос - нежный
шаги - робкие
Категория: школьный раздел
Ответы:
голос - нежный, низкий, мягкий, грубый 
шаги - робкие, тихие, быстрые, маленькие
Вопрос: Прочитай фрагмент рассказа «Мама», расставь паузы, подчеркни слова, которые следует выделить.
Мама,». Ты, маленький, ещё не умел говорить» она понимала тебя без слов. Угадывала, чтo ты хочешь, что у тебя болит,  Мама учила тебя говорить, ходить.,. Мама прочла тебе первую книгу. От неё ты узнал, как зовут птиц: воробей, ласточка, синица. Узнал, что у каждого цветка есть имя: ромашка, василёк, иван-да-марья.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мама, (выделить)./Ты, (выделить) маленький, ещё не умел говорить» она понимала тебя без слов. /Угадывала, (выделить) чтo ты хочешь, что у тебя болит,  / Мама учила тебя говорить, ходить.,. /  Мама прочла тебе первую книгу.(выделить)   От неё (выделить) ты узнал, как зовут птиц: воробей, ласточка, синица. / Узнал, (выделить)  что у каждого цветка есть имя: ромашка, василёк, иван-да-марья.
Вопрос: Логический метод контроля информации является 
 (*ответ*) автоматизированным 
 автоматическим 
 машинным 
 ручным 
Методы размещения данных и доступа к ним описывает _ схема информационной базы 
 (*ответ*) физическая 
 специализированная 
 концептуальная 
 логическая 
На этапе сбора и подготовки начальной информации используется метод контроля 
 (*ответ*) визуальный 
 экспертный 
 арифметический 
 логический 
Наиболее эффективен при решении сложных задач анализа и синтеза _ подход 
 (*ответ*) системный 
 аналитический 
 комбинированный 
 параметрический 
Обеспечивает решение многократно повторяющихся задач уровень управления 
 (*ответ*) операционный 
 основной 
 функциональный 
 стратегический 
Общие формальные требования к программному обеспечению системы формулирует 
 (*ответ*) системный аналитик 
 специалист предметной области 
 программист 
 системотехник 
Общие формальные требования преобразует в детальные спецификации на отдельные программы 
 (*ответ*) системотехник 
 программист 
 специалист предметной области 
 системный аналитик 
Объединены в отдельные группы и отсортированы данные в отчетах: 
 (*ответ*) суммирующих 
 сортировочных 
 групповых 
 сравнительных 
Окончание итерационного процесса ИТ поддержки принятия решений происходит 
 (*ответ*) по воле человека 
 автоматически при достижении одного из ограничений 
 автоматически по истечении заданного времени 
 автоматически при достижении заданной точности вычислений 
Оперативные модели - это модели 
 (*ответ*) детерминированные оптимизационные универсальные 
 стохастические оптимизационные универсальные 
 стохастические описательные специализированные 
 детерминированные описательные специализированные 
Операции информационной технологии состоят из 
 (*ответ*) действий 
 элементарных операций 
 этапов 
 операций 
Описание ситуаций и характеристики поведения системы используют _ ЭС 
 (*ответ*) диагностические 
 прогнозирующие 
 интерпретирующие 
 проектирующие
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)