nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: По оценкам экспертов вероятности банкротства для двух предприятий, производящих разнотипную продукцию, равны 0,5 и 0,05. Тогда вероятность банкротства обоих предприятий равна
 (*ответ*) 0,025
 0,55
 0,475
 0,25
По оценкам экспертов вероятности банкротства для двух предприятий, производящих разнотипную продукцию, равны 0,5 и 0,15. Тогда вероятность банкротства обоих предприятий равна
 (*ответ*) 0,075
 0,65
 0,75
 0,425
По оценкам экспертов вероятности банкротства для двух предприятий, производящих разнотипную продукцию, равны 0,5 и 0,25. Тогда вероятность банкротства обоих предприятий равна
 (*ответ*) 0,125
 0,375
 0,75
 0,105
По оценкам экспертов вероятности банкротства для двух предприятий, производящих разнотипную продукцию, равны 0,5 и 0,35. Тогда вероятность банкротства обоих предприятий равна
 (*ответ*) 0,175
 0,325
 0,185
 0,85
F(x) - функция распределения. F(+ ) равна 
 (*ответ*) F(+) = 1
 F(+) = 0
 F(+) = -1
 F(+) = 0,5
DX = 1,5. Используя свойства дисперсии, найдите D(2X + 5). Ответ дайте числом
 (*ответ*) 6
Белый шар из первой урны можно вытащить с вероятностью 0,2; из второй – с вероятностью 0,7. Вытащили по одному шару из каждой урны. Вероятность вытащить два белых шара равна
 (*ответ*) 0,14
 0,86
 0,9
 1
Бросают 2 монеты. События А – «цифра на первой монете» и В – «герб на второй монете» являются:
 (*ответ*) независимыми 
 (*ответ*) совместными 
 зависимыми
 несовместными
Бросают 2 монеты. События А – «цифра на первой монете» и В – «цифра на второй монете» являются:
 (*ответ*) независимыми
 (*ответ*) совместными 
 несовместными
 зависимыми
В первой урне 1 черный и 9 белых шаров. Во второй урне 4 белых и 6 черных шаров. Из наудачу взятой урны вынули один шар. Тогда вероятность того, что этот шар окажется белым, равна… 
 (*ответ*) 0,65 
 0,25 
 0,13 
 0,7 
В первой урне 2 белых и 8 черных шаров. Во второй урне 5 белых и 5 черных шаров. Из наудачу взятой урны вынули один шар. Тогда вероятность того, что этот шар окажется белым, равна… 
 (*ответ*) 0,35 
 0,7 
 0,15 
 0,4
В первой урне 3 белых и 7 черных шаров. Во второй урне 5 белых и 5 черных шаров. Из наудачу взятой урны вынули один шар. Тогда вероятность того, что этот шар окажется белым, равна…
 (*ответ*) 0,4 
 0,45
 0,8
 0,1
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Укажите главных героев  «О любви» Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алехин Павел Константинович – образованный, умный мужчина, прекрасный рассказчик.
Анна Алексеевна – образованная, интеллигентная, красивая девушка.
Луганович – супруг Анны Алексеевны, доверчивый и добродушный мужчина.
Вопрос: Главная мысль «О любви» Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любовь требует действий, а не рассуждений

В любви надо действовать, а не рассуждать.
Вопрос: Напишите план произведения  «О любви» Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Работа в имении.
2.    Знакомство с Лугановичем и его молодой женой.
3.    Встреча на благотворительном балу.
4.    Частый гость.
5.    Мучительная любовь.
6.    Разлука.
7.    Запоздалое признание.
Вопрос: Чему учит произведение «О любви» Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит быть более настойчивым, особенно тогда, когда ситуация требует решительных действий. Учит не упускать свой шанс, и не создавать самостоятельно преграды на пути к счастью

Рассказ учит не забивать себе голову дурными вопросами тогда, когда нужно только действовать. Учит не упускать свой шанс, который дается только раз в жизни. Учит тому, что любовь не видит преград, но человек сам создает их для своего счастья.
Вопрос: Напишите отзыв  «О любви» Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Излишний самоанализ, сомнения и размышления могут погубить тот счастье, которое приготовила судьба. Именно в такой ситуации оказался Алехин, живший будущим, но не настоящим

Мне понравился этот рассказ, который дает ценный жизненный урок каждому человеку. Алехин остался несчастным, потому что слишком долго мучил себя сомнениями. Он думал о будущем, когда нужно было жить настоящим. Любовь есть великая тайна, но это чувство требует от человека отдавать себя без остатка.
Вопрос: Укажите, что понравилось в произведении  «О любви» Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понравилось, что Алехин все-таки признался в своей любви к Анне, и им стало хоть немного, но легче при прощании. Жаль, что он не сделал это раньше – возможно, влюбленным удалось бы создать счастливую семью
Вопрос: Укажите жанр “Капитанская дочка” Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жанр: Повесть
Вопрос: Укажите главных героев  “Капитанская дочка” Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петр Андреевич Гринев – главный герой повести, офицер, от его лица идет повествование.
Марья Ивановна Миронова – дочь капитана Миронова восемнадцати лет, в которую влюблен Гринев.
Емельян Пугачев – главарь крестьянского восстания, смелый и решительный. 
Архип Савельич – верный слуга Петра Гринева, уже старик.
Алексей Иваныч Швабрин – офицер, с которым Гринев познакомился в Белогорской крепости. Швабрин оказался предателем, и примкнул к мятежникам Пугачева, давал показания против Гринева.
Вопрос: Главная мысль “Капитанская дочка” Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Настоящая любовь может изменить человека только в лучшую сторону, раскрыть в нем благородство и инстинктивное желание поступать по совести. Верность Родине и верность любимой женщине делают из изнеженного мальчишки настоящего мужчину

Честь нужно беречь смолоду, чтобы не стыдиться своих поступков в старости.
Вопрос: В первой урне 3 белых и 7 черных шаров. Во второй урне 6 белых и 4 черных шаров. Из наудачу взятой урны вынули один шар. Тогда вероятность того, что этот шар окажется белым, равна… 
 (*ответ*) 0,45 
 0,5 
 0,9 
 0,15
В первой урне 4 черных и 6 белых шаров. Во второй урне 3 белых и 7 черных шаров. Из наудачу взятой урны вынули один шар. Тогда вероятность того, что этот шар окажется белым, равна…
 (*ответ*) 0,45 
 0,15
 0,4
 0,9
В первой урне 5 белых и 5 черных шаров. Во второй урне 3 черных и 7 белых шаров. Из наудачу взятой урны вынули один шар. Тогда вероятность того, что этот шар окажется белым, равна… 
 (*ответ*) 0,6 
 0,1 
 0,65 
 0,12
В первом игровом автомате можно выиграть с вероятностью 0,6; а во втором – с вероятностью 0,3. Вероятность выиграть одновременно в обоих автоматах равна
 (*ответ*) 0,18
 0,9
 0,3
 0,82
В течение дня первый рыбак поймает щуку с вероятностью 0,6; а второй – с вероятностью 0,8. Вероятность того, что оба рыбака поймают по щуке, равна
 (*ответ*) 0,48
 0,2
 1,4
 0,52
В течение часа коммутатор получает в среднем 30 вызовов. Вероятность того, что на коммутатор не поступит ни одного вызова в течение часа, равна
 (*ответ*) e-30
В этом году хороший урожай пшеницы будет с вероятностью 0,7; а ячменя – с вероятностью 0,9. Вероятность того, что уродятся и пшеница, и ячмень, равна
 (*ответ*) 0,63
 0,9
 0,063
 1,6
Вероятность вытащить бракованную деталь из первого ящика равна 0,2; а из второго – 0,3. Из каждого ящика взяли по одной детали. Вероятность того, что обе они бракованные, равна
 (*ответ*) 0,06
 0,94
 0
 0,5
Вероятность вытащить качественную деталь из первого ящика равна 0,7; а из второго – 0,6. Из каждого ящика взяли по одной детали. Вероятность того, что обе они качественные, равна
 (*ответ*) 0,42
 1,3
 0
 0,58
Вероятность достоверного события равна
 (*ответ*) 1
 0,5
 0,75
 любому числу
Вероятность наступления некоторого события не может быть равна
 (*ответ*) 2
 1
 0
 0,5
Вероятность наступления некоторого события не может быть равна
 (*ответ*) 1,6
 1
 0,6
 0,4
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Укажите жанр “Тоска” Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жанр: Рассказ
Вопрос: Укажите главных героев  “Тоска” Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иона Потапов – старик-извозчик, простой, неграмотный мужчина, одинокий и глубоко несчастный.
Военный, трое молодых людей, дворник – люди, с которыми Иона хотел поделиться своей тоской.
Вопрос: Главная мысль “Тоска” Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горе перестает быть непосильной ношей, если поделиться им с людьми.

Человек не может нести горе в одиночестве.
Вопрос: Укажите жанр “Шинель” Гоголь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жанр: Повесть
Вопрос: Укажите главных героев  “Шинель” Гоголь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Акакий Акакиевич Башмачкин – титулярный советник, простой, скромный, робкий человек, одинокий мужчина пятидесяти лет.
Значительное лицо – представитель закона, властный, солидный, отказавший в помощи Башмачкин.
Вопрос: Главная мысль “Шинель” Гоголь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Даже маленький человек стремится к тому, чтобы его уважали и ценили в обществе, относились к нему без презрения
Вопрос: Укажите жанр “Мертвые души” Гоголь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жанр: Поэма
Вопрос: Укажите главных героев  “Мертвые души” Гоголь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Павел Иванович Чичиков – коллежский советник, чиновник в отставке, опрятный, модный мужчина, большой авантюрист, способный быстро подстраиваться под любую обстановку.
Манилов – помещик, молчаливый, добрый, спокойный мечтатель.
Настасья Петровна Коробочка – мелкая помещица, одинокая вдова, аккуратная хозяйка.
Ноздрев – молодой, «буйный» помещик, любитель хорошо поесть и выпить, прожигатель жизни.
Михаил Семенович Собакевич – зажиточный пожилой помещик, грубый, прямолинейный.
Степан Плюшкин – богатый, но невероятно скупой, жадный старик-помещик, который ради экономии ходит в обносках и недоедает.
Вопрос: Главная мысль “Мертвые души” Гоголь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Раскрытие пороков и нравов русского общества образца первой половины XIX века
Вопрос: Укажите жанр “Собачье сердце” Булгаков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жанр: Повесть
Вопрос: Вероятность попадания в десятку для некоторого стрелка равна 0,7. Стрелок стреляет дважды по мишени. Вероятность того, что стрелок попадёт дважды, равна
 (*ответ*) 0,49
 0,5
 0,3
 0,21
Вероятность появления события А в 20 независимых испытаниях, проводимых по схеме Бернулли, равна 0,95. Тогда математическое ожидание числа появлений этого события равно …
 (*ответ*) 19 
 0,95
 1
 18,05
Вероятность события А равна Р(1. = 0,3; вероятность В равна Р(2. = 0,2. Известно, что события А и В независимы. Тогда вероятность произведения P(AB) равна
 (*ответ*) 0,06
 0,32
 0,23
 0,5
Вероятность события может быть равна
 (*ответ*) любому числу из отрезка [0,1]
 любому положительному числу
 любому числу отрезка [-1,1]
 любому числу
Вероятность суммы двух случайных событий вычисляется по формуле
 (*ответ*) Р(А+2. = Р(1. + Р(2. – Р(А2. 
 Р(А+2. = Р(1. + Р(2. 
 Р(А+2. = Р(1. + Р(В/1. 
 Р(А+2. = Р(1.  Р(2. 
Вероятность того, что дом может сгореть в течение года, равна 0,01. Застраховано 300 домов. Для вычисления вероятности того, что сгорит не более 4 домов, следует использовать … 
 (*ответ*) формулу Пуассона 
 локальную формулу Муавра-Лапласа 
 формулу полной вероятности 
 таблицу плотности нормального распределения
Вероятность того, что дом может сгореть в течение года, равна 0,01. Застраховано 400 домов. Для вычисления вероятности того, что сгорит больше 5 домов, следует использовать … 
 (*ответ*) формулу Пуассона 
 формулу полной вероятности 
 локальную формулу Муавра-Лапласа 
 таблицу плотности нормального распределения
Вероятность того, что студент сдаст экзамен, равна 0,8. Тогда вероятность того, что студент сдаст хотя бы один из 3 экзаменов сессии, равна … 
 (*ответ*) 0,992 
 0,333 
 0,008 
 0,128
Вероятность того, что студент сдаст экзамен, равна 0,8. Тогда вероятность того, что студент сдаст хотя бы один из 3 экзаменов сессии, равна … 
 (*ответ*) 0,992 
 0,333 
 0,008 
 0,128
Возводятся два жилых дома. Вероятность сдачи в срок одного из них 0,8, а другого – 0,9. Тогда вероятность сдачи в срок хотя бы одного дома равна 
 (*ответ*) 0,8 + 0,9 – 0,72
 0,8<0,9
 0,8 + 0,9
 0,6
Выберите верные утверждения
 (*ответ*) 0! = 1
 (*ответ*) 2! = 2
 0! не существует
 0! = 0
Выберите верные утверждения
 (*ответ*) 1! = 1
 (*ответ*) 2! = 2
 0! = 0
 3! = 3
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Укажите главных героев  “Собачье сердце” Булгаков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Филипп Филиппович Преображенский – выдающийся хирург, профессор, умный, прекрасно образованный, деликатный человек.
Полиграф Полиграфович Шариков – человек, в которого превратился пес Шарик после проведенной операции.
Иван Арнольдович Борменталь – молодой доктор, ассистент профессора Преображенского.
Зинаида, Дарья – прислуга профессора.
Швондер – председатель домового комитета, агитатор, идейный, но недалекий человек.
Вопрос: Главная мысль “Собачье сердце” Булгаков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любое искусственное вмешательство в законы мироздания влечет за собой страшные последствия
Вопрос: Укажите главных героев  “Евгений Онегин” Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Евгений Онегин – молодой богатый дворянин, прекрасно образованный, красноречивый, светский человек.
Татьяна Ларина – красивая, умная, начитанная, серьезная девушка.
Владимир Ленский – юный мечтатель, поэт, друг Онегина.
Ольга Ларина – младшая сестра Татьяны, полная ее противоположность, веселая, ветреная кокетка.
Вопрос: Главная мысль “Евгений Онегин” Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неразделенная, несчастная любовь – верная подруга чутких, ранимых, глубоко чувствующих людей, которые изначально обречены на страдания
Вопрос: Укажите жанр “Медный всадник” Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жанр: Поэма
Вопрос: Укажите главных героев  “Медный всадник” Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Евгений – молодой чиновник, простой, бедный, недалекий молодой человек, мечтающий о семейном счастье.
Петр Первый – российский император, олицетворяющий собой самодержавие, представлен в виде статуи Медного всадника.
Вопрос: Главная мысль “Медный всадник” Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Власть, решающая задачи государственной важности без учета потребностей простых людей, становится кровавой и лишается благородства
Вопрос: Укажите тему произведения «Вечеров на хуторе близ Диканьки» Гоголь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Искренняя вера в то, что добро всегда побеждает зло.
Вопрос: Укажите основную мысль «Вечеров на хуторе близ Диканьки» Гоголь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основная мысль произведения достаточно проста и понятна – все тайное, так или иначе, становится явным, а за содеянное зло неизменно придет расплата. При этом автор не осуждает героев, чей смысл жизни заключается в потакании своим низменным страстям, поскольку все они уже наказаны по заслугам и высмеяны
Вопрос: Укажите композицию  произведения «Вечеров на хуторе близ Диканьки» Гоголь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цикл состоит из двух томов, каждый из которых включает по 4 повести. В основе композиции лежит противодействие добра и зла, и все художественные средства, используемые автором, призваны максимально это подчеркнуть
Вопрос: Выберите верные утверждения
 (*ответ*) 1! = 1
 (*ответ*) 2! = 2
 3! = 3
 4! = 4
Выберите верные утверждения
 (*ответ*) 2! = 2
 (*ответ*) 5! = 120
 3! = 3
 4! = 4
Выберите верные утверждения
 (*ответ*) 4! = 24
 (*ответ*) 6! = 720
 3! = 3
 5! = 30
Выберите верные утверждения
 (*ответ*) n! = n<(n-1)<(n-2)<<<2<1
 (*ответ*) 4! = 24 
 n! = n;
 0! = 0;
Даны два множества А = {1, 2, 4, 6, 8, 10} и B = {1, 3, 6, 9}. Укажите соответствие между операциями и множествами
 (*ответ*) AB < {1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 10}
 (*ответ*) AB < {1, 6}
 (*ответ*) A\B < {2, 4, 8, 10}
Два одноклассника поступают в институт на разные факультеты. Первый одноклассника поступит с вероятностью 0,5; второй – с вероятностью 0,6. Вероятность того, что оба одноклассника поступят, равна
 (*ответ*) 0,3
 0,03
 0,7
 1,1
Два одноклассника поступают в институт на разные факультеты. Первый одноклассника поступит с вероятностью 0,5; второй – с вероятностью 0,6. Вероятность того, что оба одноклассника поступят, равна
 (*ответ*) 0,3
 0,03
 0,7
 1,1
Два события будут несовместными, если
 (*ответ*) Р(А2. = 0
 Р(А2. = 1
 Р(А2. = Р(1. + Р(2. 
 Р(А2. = Р(1.  Р(2. 
Два стрелка производят по одному выстрелу. Вероятности попадания в цель для первого и второго стрелков равны 0,5 и 0,4 соответственно. Тогда вероятность того, что в цель попадут оба стрелка, равна… 
 (*ответ*) 0,2 
 0,9 
 0,16 
 0,3 
Два стрелка производят по одному выстрелу. Вероятности попадания в цель для первого и второго стрелков равны 0,7 и 0,2 соответственно. Тогда вероятность того, что в цель попадут оба стрелка, равна… 
 (*ответ*) 0,14 
 0,9 
 0,12 
 0,24
Два стрелка производят по одному выстрелу. Вероятность попадания в цель для первого и второго стрелков равны 0,6 и 0,9 соответственно. Тогда вероятность того, что цель будет поражена, равна …
 (*ответ*) 0,96 
 0,996
 0,46
 0,54
Два стрелка производят по одному выстрелу. Вероятность попадания в цель для первого и второго стрелков равны 0,8 и 0,9 соответственно. Тогда вероятность того, что цель будет поражена, равна …
 (*ответ*) 0,72 
 0,998
 0,28
 0,98
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Укажите тему произведения «Муму» Тургенев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Центральная тема – беспросветно тяжелая жизнь крепостных крестьян, жизнь которых находится в полной зависимости от барских прихотей. Вместе с тем, в рассказе подняты темы любви, доверия, внутренней свободы
Вопрос: Укажите композицию  произведения «Муму» Тургенев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Композиция рассказа отличается логической последовательностью. В экспозиции автор знакомит читателей с главными героями рассказа. В завязке сюжета Герасим вынужден отказаться от своей любви к прачке Татьяне, но находит отраду в спасенной им собачке по кличке Муму. Кульминация рассказа потрясает своей силой – Герасим вынужден утопить свою любимицу. В развязке он покидает усадьбу и отправляется в родную деревню, и остаток своих дней проводит в одиночестве
Вопрос: Укажите основную мысль «Муму» Тургенев
Категория: школьный раздел
Ответы:
основная мысль произведения и смысл названия – крепостные были так же безмолвны, как и Герасим, и единственным ответом на жестокое обращение было безропотное «мычание»

Крепостное право лишает человека не только свободы, оно превращает его в равнодушное и несчастное существо.
Вопрос: Укажите тему произведения «Барышня-крестьянка» Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главные темы произведения – любовь и обман
Вопрос: Укажите композицию  произведения «Барышня-крестьянка» Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Организацию повести нельзя назвать сложной. Сюжет развивается линейно от экспозиции к развязке. Экспозиция достаточно объемная, так как в ней автор не просто знакомит с героями, но и рассказывает о причинах их неприязни
Вопрос: Смысл названия произведения «Барышня-крестьянка» Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заглавие отображает переодевания главной героини.
Вопрос: Укажите основную мысль и идею «Барышня-крестьянка» Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Идея рассказа – показать, что рано или поздно любой обман обнаруживается, поэтому прибегать к вранью, пусть даже безобидному, нельзя.
Основная мысль – настоящая любовь сильнее обманов и ссор. Быть откровенным, честным с близкими людьми, вот чему учит автор читателей.
Вопрос: Укажите тему произведения «Конь с розовой гривой» Астафьев
Категория: школьный раздел
Ответы:
В произведении можно выделить две основные темы: обман Витьки и духовное становление личности
Вопрос: Укажите композицию  произведения «Конь с розовой гривой» Астафьев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Композиция произведения простая, однако, есть особенность: последовательность сюжетных элементов немного нарушена. Начинается рассказ завязкой, а уже далее следуют экспозиция, развитие событий, кульминация и развязка. Пейзажи и портреты в произведении лаконичные, но именно они помогают придать воспоминаниям выразительности.
Вопрос: Укажите основную мысль и идею «Конь с розовой гривой» Астафьев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Описанные события, система образов позволили автору реализовать идею о том, что обман всегда раскрывается, важно уметь жить с чистой совестью.
Основная мысль произведения: нужно уметь говорить правду, поступать по совести. Это то, чему учит читателя автор.
Вопрос: Дисперсию случайной величины Y = aX + b, которая является линейной функцией от случайной величины Х, вычисляют по формуле
 (*ответ*) DY = a2<DX
 DY = a2DX + b 
 DY = a<DX + b 
 DY = a<DX
Дисперсия произведения случайной величины Х и постоянной С равна
 (*ответ*) D(CX) = C2DX
 D(CX) = C<DX 
 D(CX) =  DX
 D(CX) = |C| <DX
Дисперсия случайной величины обладает свойствами
 (*ответ*) DX = MX2 – (MX)2
 DX = MX2
 DX = (MX)2 
 DX = (MX)2  MX2
Дисперсия случайной величины определяется по формуле
 (*ответ*) DX = M(X MX)2
 DX = MX2
 DX = (MX)2
 DX = (MX)3
Для математического ожидания произведения случайной величины Х и постоянной С справедливо свойство
 (*ответ*) М(СХ) = С<МХ
 М(СХ) = C МХ
 М(СХ) = |C| МХ
 М(СХ) =  <MX
Для математического ожидания суммы случайной величины Х и постоянной С имеет место
 (*ответ*)  (X + C) = MX + C
 M (X + C) = MX
 M (X + C) = MX – C
 M (X + C) = C
Если вероятность события А равна Р(1. , то вероятность противоположного события Р( ) определяется как
 (*ответ*) 1 – Р(1. 
 1 – 2Р(1. 
 2Р(1. 
 1 – 0,5<Р(1.
Если события А и В несовместны, то для них справедливо равенство
 (*ответ*) Р(А + 2. = Р(1. + Р(2. 
 Р(А + 2. = Р(1. <Р(2. 
 Р(1. + Р(2. = 1
 Р(А/B) = 1
Если события А, В, С независимы, то
 (*ответ*) Р(А<В<3. = Р(1. <Р(2. <Р(3. 
 Р(А + В + 3. = Р(1. + Р(2. + Р(3. 
 Р(А<В<3. = Р(1. + Р(2. + Р(3. 
 Р(А + В + 3. = Р(1. <Р(2. <Р(3.
Игральный кубик бросают один раз. Вероятность того, что на верхней грани выпадет нечетное число очков, равна
 (*ответ*) 1/2
 1/3
 1
 2/3
Игральный кубик бросают один раз. Вероятность того, что на верхней грани выпадет четное число очков, равна
 (*ответ*) 1/2
 1/3
 2/3
 0
Игральный кубик бросают один раз. Вероятность того, что на верхней грани выпадет число очков, большее чем четыре, равна
 (*ответ*) 1/3
 1
 1/2
 2/3
Игральный кубик бросают один раз. Вероятность того, что на верхней грани выпадет число очков, кратное четырем, равна
 (*ответ*) 1/6
 5/6
 0
 1/2
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Смысл названия произведения «Конь с розовой гривой» Астафьев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Завершающая часть произведения – ключ к толкованию названия рассказа. Розовый конь – символ памяти о дорогих сердцу людях, также его можно толковать как совесть
Вопрос: Укажите тему произведения «Алые паруса» Грин
Категория: школьный раздел
Ответы:
В произведении можно выделить несколько главных тем – сбывшаяся мечта; судьбы людей «не таких, как все»; выбор жизненного пути
Вопрос: Укажите композицию  произведения «Алые паруса» Грин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Формально произведение состоит из семи глав, в каждой из которых рассказывается о каком-либо важном событии. Элементы сюжета расположены в правильной последовательности. Важную роль играют несюжетные элементы – пейзажи, портреты
Вопрос: Основные проблемы в  произведении «Алые паруса» Грин
Категория: школьный раздел
Ответы:
В контексте указанных тем автор поднял следующие проблемы: добро и зло, жестокость, жадность, месть, мнение окружающих и судьба человека. Основа проблематики – моральные ценности
Вопрос: Смысл названия произведения «Алые паруса» Грин
Категория: школьный раздел
Ответы:
В центре сюжета не только образы Грэя и Ассоль, но и образ-символ алых парусов. В символическом значении их скрыт смысл названия повести
Вопрос: Укажите основную мысль и идею «Алые паруса» Грин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сюжет помогает определить идею. А. Грин показывает, что мечты сбываются, главное в них верить.
Основная мысль: мнение окружающих часто ошибочное, нужно жить так, как подсказывает сердце. Сохранять светлую мечту вопреки обстоятельствам – вот чему учит писатель
Вопрос: Укажите тему произведения «Маленький принц» Сент-Экзюпери
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смысл жизни, любовь, верность, дружба, ответственность
Вопрос: Укажите композицию  произведения «Маленький принц» Сент-Экзюпери
Категория: школьный раздел
Ответы:
Произведение состоит из 27 глав, на протяжении которых главные герои путешествуют по планетам и беседуют друг с другом, размышляя о жизни
Вопрос: Основные проблемы в  произведении «Маленький принц» Сент-Экзюпери
Категория: школьный раздел
Ответы:
В своем произведении писатель поднял множество глобальных тем, которые на протяжении столетий волновали и продолжают волновать все человечество. Прежде всего, это тема поиска смысла жизни. Этим и занимается Маленький принц, путешествуя от одной планеты к другой
Вопрос: Укажите основную мысль и идею «Маленький принц» Сент-Экзюпери
Категория: школьный раздел
Ответы:
В своем произведении писатель поднял множество глобальных тем, которые на протяжении столетий волновали и продолжают волновать все человечество. Прежде всего, это тема поиска смысла жизни. Этим и занимается Маленький принц, путешествуя от одной планеты к другой
Основная мысль произведения заключается во фразе: «Любить — это не значит смотреть друг на друга, это значит смотреть в одном направлении». Нужно учиться доверять людям, быть ответственным за любимых, не закрывать глаза на происходящее вокруг – вот чему учит знаменитая сказка.
Вопрос: Игральный кубик бросают один раз. Вероятность того, что на верхней грани выпадет число очков, равное трем или четырем, равна
 (*ответ*) 1/3
 2/3
 1/2
 1/6
Из каждой из двух колод вынимают по одной карте. События А – «карта из первой колоды – красной масти» и В – «карта из второй колоды – бубновой масти» являются:
 (*ответ*) Совместными 
 (*ответ*) независимыми 
 несовместными
 зависимыми
Из колоды в 32 карты извлекают одну карту. Вероятность того, что извлеченная карта – туз, равна
 (*ответ*) 0,125
 0,2
 0,4 
 0,25
Из колоды в 32 карты извлекают одну карту. Вероятность того, что она будет красной масти, равна
 (*ответ*) 0,5
 0,25
 0,75
 0,4
Квантиль распределения Кр уровня Р непрерывной случайной величины с функцией распределения F(x) определяется как решение уравнения
 (*ответ*) F(Kp) = P
 F(p) = Kp
 F(Kp) = P2
 F(p) = p<Kp
Первый завод выпускает качественные станки с вероятностью 0,9; а второй – с вероятностью 0,8. На каждом заводе купили по одному станку. Вероятность того, что оба они качественные, равна
 (*ответ*) 0,72
 1
 1,6
 0,28
Первый стрелок попадает в мишень с вероятностью 0,9; а второй – с вероятностью 0,5. Каждый стрелок делает по одному выстрелу. Вероятность того, что оба они попадут в мишень, равна
 (*ответ*) 0,45
 1,4
 0,55
 1
Первый студент не сдаст сессию с вероятностью 0,2; а второй - с вероятностью 0,3. Вероятность того, что они оба не сдадут сессию, равна
 (*ответ*) 0,06
 0,6
 0,05
 0,5
Первый студент не сдаст сессию с вероятностью 0,2; а второй - с вероятностью 0,3. Вероятность того, что они оба не сдадут сессию, равна
 (*ответ*) 0,06
 0,6
 0,05
 0,5
Первый студент получит стипендию с вероятностью 0,9; второй – с вероятностью 0,8. Вероятность того, что оба студента будут получать стипендию, равна
 (*ответ*) 0,72
 0,072
 0,9
 1,7
Первый студент успешно ответит на данный тест с вероятностью 0,5; второй – с вероятностью 0,7. Вероятность того, что оба студента ответят успешно, равна
 (*ответ*) 0,35
 0,035
 0,7
 1,2
Петя сдаст экзамен на отлично с вероятностью 0,9; а Вася – с вероятностью 0,1. Вероятность того, что оба они сдадут экзамен на «отлично», равна
 (*ответ*) 0,09
 0,9
 0,91
 1
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Укажите тему произведения «Чудесный доктор» Куприн
Категория: школьный раздел
Ответы:
Милосердие и доброта, борьба с отчаянием и безнадежностью
Вопрос: Укажите композицию  произведения «Чудесный доктор» Куприн
Категория: школьный раздел
Ответы:
Композиция произведения построена на контрастах. Экспозиция – описание предпраздничного великолепия, завязка – бесконечные лишении семьи Мерцаловых, кульминация – тяжелая болезнь девочки и спасение ее таинственным доктором, развязка – чудесные изменения в жизни всего семейства
Вопрос: Смысл названия произведения «Чудесный доктор» Куприн
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смысл названия произведения заключается в настоящем чуде, которое произошло в Сочельник, и тем самым еще более усилило волшебную атмосферу и веру в то, что добро всегда побеждает зло – именно к такому краткому выводу приводит этот рассказ
Вопрос: Основные проблемы в  произведении «Чудесный доктор» Куприн
Категория: школьный раздел
Ответы:
В своем произведении автор поднимает проблематику сострадания, человечности и милосердия. Благодаря этим прекрасным качествам мир вокруг можно сделать гораздо лучше и добрее. В этом заключается суть «Чудесного доктора»
Вопрос: Укажите основную мысль и идею «Чудесный доктор» Куприн
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основная мысль произведения заключается в том, что чудо может совершить каждый человек, если не останется в стороне и не закроет глаза на горе своего ближнего. Даже малая крупица доброты и сострадания способна изменить жизнь к лучшему, наполнить ее светом и радостью. Открыть свое сердце, быть милосердным и отзывчивым – вот чему учит рассказ Куприна

Никогда нельзя отчаиваться, ведь чудеса случаются.
Вопрос: Укажите тему произведения «Уроки французского» Распутин
Категория: школьный раздел
Ответы:
человеческая доброта, неравнодушие, значение учителя в жизни ребёнка, проблема морального выбора
Вопрос: Укажите композицию  произведения «Уроки французского» Распутин
Категория: школьный раздел
Ответы:
традиционная для жанра рассказа. Имеет все составляющие от экспозиции до эпилога
Вопрос: Основные проблемы в  произведении «Уроки французского» Распутин
Категория: школьный раздел
Ответы:
В произведении поднимается тема человеческого неравнодушия, доброты и помощи тем, кто нуждается. Проблема морального выбора и особой “нравственности”, которая не принимается обществом, но имеет обратную сторону – светлую и бескорыстную
Вопрос: Смысл названия произведения «Уроки французского» Распутин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молодая учительница, сумевшая рассмотреть беду мальчика, его плачевное положение, стала ангелом-хранителем на определённый отрезок его жизни. Только она рассмотрела за бедностью старание и способности мальчика к учёбе. Уроки французского, которые она давала ему на дому, стали уроками жизни, как для мальчика, так и для самой молодой женщины. Она очень скучала по родине, достаток и уют не давали ощущения радости, а “возвращение в безмятежное детство”, спасало её от будней и тоски по дому
Вопрос: Укажите основную мысль и идею «Уроки французского» Распутин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основная мысль рассказа в том, что помогая другим, мы помогаем и себе. Оказывая помощь мальчику, поддаваясь, хитря, рискуя работой и репутацией, Лидия Михайловна поняла, чего не хватало ей самой, чтобы чувствовать себя счастливой. Смысл жизни в том, чтобы помогать, быть нужным и не зависеть от мнения окружающих. Литературная критика подчёркивает ценность творчества Распутина для всех возрастных категорий
Вопрос: Петя сдаст экзамен на отлично с вероятностью 0,9; а Вася – с вероятностью 0,1. Вероятность того, что оба они сдадут экзамен на «отлично», равна
 (*ответ*) 0,09
 0,9
 0,91
 1
Плотность распределения непрерывной случайной величины является
 (*ответ*) неотрицательной
 неположительной
 знакопеременной
 ограниченной единицей
По мишени производится три выстрела. Значение вероятности ни одного попадания при всех трех выстрелах равно 0,5; значение вероятности ровно одного попадания - 0,3; значение вероятности ровно двух попаданий – 0,15. Тогда значение вероятности того, что мишень будет поражена не менее одного, но не более двух раз будет равно…
 (*ответ*) 0,45 
 0,3
 0,35
 0,5
По оценкам экспертов вероятности банкротства для двух предприятий, производящих разнотипную продукцию, равны 0,1 и 0,25. Тогда вероятность банкротства обоих предприятий равна…
 (*ответ*) 0,025 
 0,35
 0,675
 0,25
Случайная величина имеет показательное распределение с параметром 2. Тогда ее плотность распределения
 (*ответ*) { f(x) = 2e-2x при x  0; f(x) = 0 при x < 0 } 
 { f(x) = e-2x при x  0; f(x) = 0 при x < 0 } 
 { f(x) = 1 - e-2x при x  0; f(x) = 0 при x < 0 } 
Случайная величина имеет показательное распределение с плотностью { f(x) = e-x при x  0; f(x) = 0 при x < 0 }. Тогда функция распределения равна
 (*ответ*) { F(x) = 1 - e-x при x  0; F(x) = 0 при x < 0 } 
 { F(x) = e-x при x  0; F(x) = 0 при x < 0 } 
 { F(x) = 1 - e-2x при x  0; F(x) = 0 при x < 0 } 
 F(x) = 1 - e-x при любом х
Случайная величина Х имеет распределение Пуассона с параметром  = 4. Ее числовые характеристики равны
 (*ответ*) MX = 4; DX = 4 σX = 2
 MX = 4; DX = 16 σX = 4
 MX = 2; DX = 2 σX =  
 MX = 2; DX = 4 σX = 2
Случайная величина Х имеет распределение Пуассона с параметром  = 9. Ее числовые характеристики равны
 (*ответ*) MX = 9; DX = 9 σX = 3
 MX = 9; DX = 81 σX = 9
 MX = 3; DX = 9 σX = 3
 MX = 3; DX = 3 σX =  
Случайная величина Х называется нормированной, если
 (*ответ*) МХ = 0; DX =1
 МХ = 1; DX  0
 МХ = 0; DX = МX2
 МХ = 1; DX = МХ
Случайная величина Х называется центрированной, если
 (*ответ*) МХ = 0
 DX = 1
 MX = 1
 DX = MX
Страхуется 1200 автомобилей; считается, что каждый из них может попасть в аварию с вероятностью 0.08. Для вычисления вероятности того, что количество аварий среди всех застрахованных автомобилей не превзойдет 100, следует использовать…
 (*ответ*) интегральную формулу Муавра-Лапласа 
 формулу Байеса
 формулу полной вероятности
 формулу Пуассона
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Укажите тему произведения «Повести Белкина» Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор поднимает немало тем – любовь, нравственность, положение в обществе, социальные противоречия
Вопрос: Укажите композицию  произведения «Повести Белкина» Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все повести отличаются простотой сюжетной линии, отсутствием лишних деталей, недоговоренностями и интригой сюжета
Вопрос: Основные проблемы в  произведении «Повести Белкина» Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
В небольших по объему произведениях писатель талантливо раскрыл проблематику положения в обществе «маленького человека» («Станционный смотритель»), нравственности и социальных противоречий («Выстрел»), любви («Барышня-крестьянка», «Метель»), желаний и стремлений простых ремесленников («Гробовщик»)
Вопрос: Укажите основную мысль и идею «Повести Белкина» Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основная мысль цикла заключается в том, чтобы без прикрас показать жизнь представителей различных слоев русского общества, от самого низа и до верха. Пушкин не объясняет поступки своих героев, предоставляя право читателям делать собственные выводы. Жить по совести, не делать зла ближним, радоваться тому, что имеешь – то, чему учит цикл «Повести Белкина»
Вопрос: Укажите тему произведения «Дубровский» Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
В произведении автор поднимает множество социальных проблем, среди которых – беззащитность честных бедных людей перед продажным правосудием, конфликт отцов и детей, защита собственной чести и многие другие
Вопрос: Укажите композицию  произведения «Дубровский» Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экспозиция – описание героев и обстановки; завязка – ссора между Троекуровым и Дубровским-старшим, приведшая к трагическим последствиям; развитие сюжета – приезд Владимира Дубровского, поджог Кистеневки, организация разбойничьей шайки, любовь к Маше Троекуровой; кульминация – свадьба Маши со стариком; развязка – отъезд Дубровского заграницу
Вопрос: Укажите тему произведения «Бежин луг» Тургенев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гармония человека и природы – центральная тема произведения. Также автор поднимает тему суеверия в жизни необразованного темного керстьянства
Вопрос: Укажите композицию  произведения «Бежин луг» Тургенев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Композиция рассказа достаточно сложная, многослойная. Она включает в себя речевые и портретные характеристики мальчиков, их рассказы, обрамленные воспоминаниями рассказчика, а также лирические пейзажные зарисовки
Вопрос: Основные проблемы в  произведении «Бежин луг» Тургенев
Категория: школьный раздел
Ответы:
В своем произведении автор поднял проблематику жизни простых людей. Даже дети, которым по возрасту не пристало думать о жизненных тяготах, вынуждены работать почти наравне со взрослыми
Вопрос: Студент Иванов придет на лекцию с вероятностью 0,2; а студент Петров – с вероятностью 0,8. Вероятность того, что оба студента будут на лекции, равна
 (*ответ*) 0,16
 0,84
 0,6
 1
Студент Иванов придет на лекцию с вероятностью 0,2; а студент Петров – с вероятностью 0,8. Вероятность того, что оба студента будут на лекции, равна
 (*ответ*) 0,16
 0,84
 0,6
 1
Точечная оценка математического ожидания нормального распределения равна 15. Тогда его интервальная оценка может иметь вид...
 (*ответ*) (13,8; 16,2) 
 (15; 16,2)
 (13,8; 14,1)
 (13,8; 15)
Точечная оценка математического ожидания нормального распределения равна 16. Тогда его интервальная оценка может иметь вид...
 (*ответ*) (14,9; 17,1) 
 (14,9; 16)
 (16; 17,1)
 (14,9; 15,2)
Футбольная команда выиграет первый матч с вероятностью 0,9; а второй – с вероятностью 0,4. Вероятность того, что команда выиграет оба матча, равна
 (*ответ*) 0,36
 0,5
 0,64
 1,3
Футбольная команда выиграет первый матч с вероятностью 0,9; а второй – с вероятностью 0,4. Вероятность того, что команда выиграет оба матча, равна
 (*ответ*) 0,36
 0,5
 0,64
 1,3
Центральный момент случайной величины Х порядка “n” определяется выражением
 (*ответ*) М(Х – МХ)n
 МХn
 (МХ)n 
 (МХ)n – МХn
Вероятность появления успеха в каждом испытании равна 0,3. Тогда вероятность наступления 75 успехов при 200 испытаниях может быть определена с помощью 
 (*ответ*) теоремы Муавра-Лапласа 
 теоремы Пуассона 
 теоремы Маркова 
 неравенства Чебышева 
Вероятность того, что в столбике из 150 наугад отобранных монет число монет, расположенных "гербом" вверх, будет от 50 до 75, может быть определена с помощью теоремы 
 (*ответ*) Муавра-Лапласа 
 Пуассона 
 Чебышева 
 Маркова 
Всхожесть семян некоторого растения равна 0,8. Тогда вероятность того, что из 1000 посаженных семян число проросших будет заключено между 750 и 850, можно определить с помощью 
 (*ответ*) теоремы Муавра-Лапласа 
 теоремы Маркова 
 теоремы Чебышева 
 неравенства Чебышева 
Дискретный случайный вектор - это 
 (*ответ*) случайный вектор, компоненты которого дискретные случайные величины 
 случайный вектор с хотя бы одной дискретной компонентой 
 случайный вектор с дискретной первой компонентой 
 набор случайных чисел
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Укажите основную мысль и идею «Бежин луг» Тургенев
Категория: школьный раздел
Ответы:
автор хотел выделить основную мысль своего произведения – необходимо ценить жизнь во всех ее проявлениях, радоваться ей и быть благодарным тому, что имеешь. Счастье – чувствовать себя частью природы, ощущать на себе ее милость и бесконечную щедрость. Нужно лишь прислушиваться к тому, чему учит природа, чтобы ощущать себя целостной личностью
Вопрос: Укажите тему произведения «Толстый и тонкий» Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
угодничество, чинопочитание, рабское мышление и мировоззрение.
Вопрос: Укажите композицию  произведения «Толстый и тонкий» Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
у Чехова “Толстый и тонкий” имеет классическую композицию с небольшой особенностью: завязка и развитие событий более объёмны, кульминация и развязка – лаконичные, динамичные и особенно выразительные
Вопрос: Укажите основную мысль и идею «Толстый и тонкий» Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основная мысль – вызвать отвращение к раболепствованию и угодничеству как к самой низкой идеологии в мире. Напрашивается закономерный вывод: все люди разные, но самоуважение – это основа личности.

Преклонение перед чинами, перед авторитетом, превращает человека в раба.
Вопрос: Укажите тему произведения «Легенда о Данко» Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главные темы произведения – поколение слабых людей, неспособных сделать шаг навстречу новой жизни; благородство людей-гуманистов
Вопрос: 14. Содержательные теории мотивации основываются на:
 представлении о справедливости вознаграждения
 анализе процесса выполнения работы
 (*ответ к тесту*) концепции потребностей работника
 идее об удовлетворенности трудом
 оценке соотношения усилий и получаемого результата
15. Теории мотивации Врума, Портера и Лоулера являются:
 содержательными
 (*ответ к тесту*) процессуальными
 системными
 организационными
 описательными
1. Безработные — это:
 (*ответ к тесту*) трудоспособные граждане, которые не имеют работы и заработка, зарегистрированные в Службе занятости 
в целях поиска подходящей работы и готовы приступить к ней
 временно не работающие по каким-либо причинам, но потенциально способные к участию в трудовом процессе
 лица трудоспособного возраста получающих пенсии по старости на льготных основаниях (мужчины в возрасте 50-63 лет, женщины — 45-58 года)
 часть населения, обладающая физическим развитием, умственными способностями и знаниями, которые необходимы для работы в экономике
 граждане не работающие по собственному желанию
2. К эффекту совместной деятельности персонала не относят:
 степень реализации организационной цели
 уровень эффективности труда
 материальное и духовное удовлетворение, которое испытывают сотрудники оттого, что они состоят в этой организационной структуре
 противостояние между профсоюзами и администрацией организации
 (*ответ к тесту*) все относят
3. Выделите категории населения, которые относятся к экономически активному населению:
 (*ответ к тесту*) занятое население
 (*ответ к тесту*) безработные
 трудоспособное население
 трудовые ресурсы
 ищущие работу
 граждане старше и моложе трудоспособного возраста, занятое в общественном производстве
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Укажите композицию  произведения «Легенда о Данко» Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
Композиция произведения несложная, что связано с тем, что рассказывает легенду старуха Изергиль. Сюжет легенды линейный. Несюжетные элементы играют второстепенную роль
Вопрос: Основные проблемы в  произведении «Легенда о Данко» Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
В произведении М. Горький раскрыл вечные темы: поколение слабых людей, неспособных сделать шаг навстречу новой жизни; благородство людей-гуманистов. Они тесно переплетаются между собой и определяют проблемы произведения: человек и общество, гуманизм, жизнь «во тьме»
Вопрос: Укажите основную мысль и идею «Легенда о Данко» Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данко – парень, который пожертвовал своим сердцем ради других людей. Герой готов был вести народ к свету, к новой жизни. Он не обращал внимания на то, что люди его не понимают, перестают ему доверять. Таким образом, в произведении проявляется романтический конфликт между человеком и обществом. Данко не чувствует себя «своим» среди «темных» людей, но его душа наполнена благородными порывами. Чтобы осветить народу путь парень вырывает из груди пылающее сердце. О своей жизни в этот момент он совсем не думает. Данко Старуха Изергиль ставит в пример слабому духом поколению рассказчика, указывая на смысл легенды
Вопрос: Укажите тему произведения «Юшка» Платонов
Категория: школьный раздел
Ответы:
В произведении А. Платонов затронул темы доброты и милосердия, а также человеческой жестокости
Вопрос: Укажите композицию  произведения «Юшка» Платонов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Организация рассказа несложная. Сюжет развивается последовательно. Важную роль в раскрытии заявленных тем играют портреты Юшки и его приемной дочери. Произведение охватывает достаточно большой промежуток времени, благодаря стремительному развитию событий
Вопрос: Игральную кость бросают 100 раз. Чтобы найти границы, в которых будет заключено число выпадений тройки с вероятностью 0,95, можно воспользоваться 
 (*ответ*) теоремой Муавра-Лапласа 
 теоремой Бернулли 
 неравенством Чебышева 
 теоремой Пуассона
Некоррелированность случайных величин из их независимости 
 (*ответ*) следует 
 иногда не следует 
 иногда следует 
 не следует 
Некоррелированные случайные величины быть зависимыми 
 (*ответ*) могут 
 могут, т.к. всегда зависимы 
 могут при линейной связи между ними 
 не могут 
Непрерывный случайный вектор - это 
 (*ответ*) случайный вектор, компоненты которого - непрерывные случайные величины 
 случайный вектор с хотя бы одной непрерывной компонентой 
 случайный вектор с непрерывной одной компонентой 
 набор случайных чисел
Цепь Маркова - марковский случайный процесс с 
 (*ответ*) дискретным временем и дискретным конечным множеством состояний 
 дискретным или непрерывным временем 
 дискретным конечным множеством состояний 
 дискретным временем 
Частота события сходится по вероятности к его вероятности при увеличении числа опытов 
 (*ответ*) если событие рассматривается в схеме Бернулли 
 если выполнены условия теоремы Чебышева 
 если вероятность стремится к нулю 
 всегда 
Чтобы определить, сколько нужно произвести опытов с бросанием монеты, когда с вероятностью 0,9 ожидать отклонение частоты выпадения "герба" от 0,5 на абсолютную величину меньшую чем 0,02, следует воспользоваться 
 (*ответ*) теоремой Муавра-Лапласа 
 теоремой Хинчина 
 теоремой Пуассона 
 неравенством Чебышева 
Электростанция обслуживает сеть, в которой 2000 ламп, вероятность включения каждой из них в зимний вечер равна 0,8. Вероятность того, что число одновременно включенных ламп будет более 1800, можно определить с помощью 
 (*ответ*) теоремы Муавра-Лапласа 
 теоремы Пуассона 
 неравенства Чебышева 
 теоремы Хинчина
(aij) - ковариационная матрица 3х3 случайного вектора (X1,X2,X3) 
 (*ответ*) a12 < cov(X1,X2)
 (*ответ*) a11 < DX1
 (*ответ*) а33 < DX3
(aij) - ковариационная матрица 3х3 случайного вектора (X1,X2,X3) 
 (*ответ*) a12 < cov(X1,X2)
 (*ответ*) a31 < cov(X1,X3)
 (*ответ*) а33 < DX3
(aij) - ковариационная матрица 3х3 случайного вектора (X1,X2,X3) X1,X2,X3 - независимы
 (*ответ*) a12 < 0
 (*ответ*) a11 < DX1
 (*ответ*) а33 < DX3
(aij) – ковариационная матрица случайного вектора (X1,X2, X3). X1,X2, X3 – независимы и имеют равные математические ожидания и дисперсии. MXi = 1, DXi = 2. а22 = ?
Ответ дайте числом.
 (*ответ*) 2
(aij) – ковариационная матрица случайного вектора (X1,X2, X3). X1,X2, X3 – независимы
и имеют равные математические ожидания и дисперсии. MXi = 1, DXi = 2. a12 = ?
Ответ дайте числом.
 (*ответ*) 0
cov(X,Y) - ковариация случайных величин X и Y;
r(X,Y) – коэффициент корреляции случайных величин X и Y;
X и Y независимы.
Какие из утверждений верны?
 (*ответ*) cov(X,Y) = 0
 (*ответ*) r(X,Y) = 0
 cov(X,Y) = 1
 r(X,Y) = 0,5
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Смысл названия произведения «Юшка» Платонов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смысл названия можно толковать по-разному. При помощи него автор концентрирует внимание на главном герое. Кроме того, просторечное значение слова «юшка» – кровь, а мы знаем, что героя не раз избивали до крови
Вопрос: Укажите основную мысль и идею «Юшка» Платонов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Идея произведения – воспевание лучших моральных качеств человека. Автор показывает, что без таких людей, как Юшка, мир стал бы жестоким.
Основная мысль: нужно учиться видеть в людях хорошее, даже если прекрасные качества скрыты под непривлекательной внешностью. Это то, чему учит читателя А. Платонов

Каждый человек уникален и заслуживает любви.
Вопрос: Укажите тему произведения «Премудрый пескарь» Салтыков-Щедрин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воспринимать сказку можно как в прямом, так и в переносном смысле, поэтому в ней можно выделить несколько тем: жизнь премудрого пескаря; бездействие, вызванное боязнью опасности
Вопрос: Укажите композицию  произведения «Премудрый пескарь» Салтыков-Щедрин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как смысловая, так и формальная организация сказки «Премудрый пескарь» несложная. Автор начинает ее традиционным «Жил-был», знакомит с рыбьим семейством и постепенно переходит к рассказу об основных событиях. Заканчивается произведение риторическим вопросом, который подталкивает читателя к размышлениям о сказанном
Вопрос: Основные проблемы в  произведении «Премудрый пескарь» Салтыков-Щедрин
Категория: школьный раздел
Ответы:
В контексте указанных тем сформировалась проблематика. В произведении поднимаются такие проблемы: родительское воспитание и его влияние на судьбу детей, страх, смысл жизни, человек и общество и др