nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Как устроена пищеварительная система пауков? В чем особенности их питания и пищеварения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В тело пойманной жертвы ядовитыми коготками первой пары конечностей паук вводит яд и пищеварительный сок, которые разжижают и частично переваривают ее ткани и органы. Такое пищеварение вне организма паука называется внекишечным. Затем мускулистой глоткой паук всасывает жидкую полупереваренную пищу. Окончательное переваривание и всасывание растворенных питательных веществ происходит в выростах средней кишки, называемых печенью. Непереваренные остатки пищи поступают в заднюю кишку, из которой удаляются наружу через анальное отверстие.
Таким образом, особенности пищеварения пауков состоят в сочетании внекишечного и внутрикишечного пищеварения
Вопрос: Укус каких пауков может быть опасен для человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Укусы пауков, обитающих на территории Беларуси, не представляют опасности для человека. Опасен для человека укус тарантула и каракурта, обитающих в южных районах Европы и Средней Азии. Смертельно опасен укус паука черная вдова — обитателя территорий Америки и Австралии.
Вопрос: Возбудителей каких опасных заболеваний человека могут переносить клещи? Как происходит заражение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самки клещей-кровососов передают при сосании крови возбудителей опасных заболеваний человека — западного клещевого энцефалита и боррелиоза (болезни Лайма). Возбудители этих заболеваний передаются от одного животного-хозяина другому таежным или собачьим клещами. Чтобы получить энергию для откладки яиц, самка клещей должна напиться крови у любого теплокровного животного, не исключая человека. Поднявшись на ветви кустарника или дерева прикрепившись к траве, самка клеща улавливает запах проходящего рядом теплокровного животного и цепляется за него. Найдя участки тела с нежной кожей, клещ прокусывает ее, закрепляется в коже и вводит слюну с содержащимся в ней возбудителем заболевания. Так происходит заражение человека.
Вопрос: Как избежать укуса и правильно избавиться от присосавшегося клеща?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы избежать укуса клеща, необходимо воспрепятствовать доступу его к коже человека: надеть плотно прилегающую к телу одежду и головной убор, заправить брюки в обувь. Следует пользоваться средствами, отпугивающими клещей. После пребывания в лесу необходимо проверить наличие на коже присосавшихся клещей. При обнаружении клеща надо смазать его маслом, жирным кремом, который закрывает дыхальца трахей. Клещ, задыхаясь, ослабляет контакт с кожей, и его можно вытащить из ранки. Место укуса следует продезинфицировать. Можно также удалить клеща, обвязав выступающую его часть ниткой и, осторожно вращая, вытащить. Извлеченного клеща следует сохранить и сдать на анализ в лабораторию. При необходимости нужно обратиться к врачу.
Вопрос: Какие виды клещей могут паразитировать на теле человека? Как ими можно заразиться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самым распространенным кожным паразитом человека является чесоточный зудень — возбудитель чесотки. Микроскопические самки клеща прогрызают кожу, проделывают в ней ходы, питаются и откладывают яйца. В них развиваются личинки, выходящие на поверхность кожи. После двух линек они становятся взрослыми клещами.
Чесотка — заразное заболевание. Заражение происходит при контакте с больным человеком, его одеждой, полотенцем, посудой.
Вопрос: Какие виды клещей повреждают растения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многие виды клещей являются паразитами растений. Опасным паразитом растений, выращиваемых в теплицах, оранжереях, является паутинный клещ. Высасывая соки растений, быстро размножаясь, клещи угнетают их рост, происходит засыхание и сбрасывание цветков и плодов.
Вопрос: Где обитают свободноживущие клещи? Какова их роль в природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большинство видов клещей ведут свободный образ жизни, поселяясь в почве, лесной подстилке, в водоемах. Питаются они отмершими остатками растений и животных, многие из них являются хищниками. В свою очередь оклещи служат объектами питания для других животных. Этим и определяется роль клещей в природе.
Вопрос: При постоянном давлении 200 кПа объем воздуха увеличился от 2 до 5 л. На сколько увеличилась внутренняя энергия газа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Где обитают насекомые? Что способствует их распространению?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Насекомые — самый большой по числу видов класс животных. Они приспособились к жизни в самых различных условиях. Большинство из них обитает в наземно-воздушной среде. Многие виды живут в почве, пресной воде, некоторые даже в прибрежье морских водоемов. Среди насекомых много видов ведет паразитический образ жизни.
Насекомые широко расселились по всей планете, прежде всего, благодаря способности к полету, позволившей им перемещаться на большие расстояния. Кроме того, высокая плодовитость и небольшие размеры тела насекомых способствуют выживанию в освоенной ими среде обитания.
Вопрос: Из каких отделов состоит тело насекомых? Сравните с представителями других классов членистоногих.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тело насекомых, в отличие от тела ракообразных и паукообразных, имеет три хорошо различимых отдела: голову, грудь и брюшко. На компактной голове расположены ротовые конечности, пара усиков, два сложных фасеточных глаза, между которыми имеются 1-5 простых глазков.
Грудной отдел у всех насекомых образован тремя сегментами, на каждом из которых имеется по паре двигательных конечностей.
На спинной стороне второго и третьего сегментов груди расположены по паре крыльев.
Брюшной отдел включает от 6 до 11 сегментов. В отличие от ракообразных конечностей на брюшке у насекомых нет. Благодаря такому строению тело насекомых компактно и мобильно.
Вопрос: Чем отличается строение покровов насекомых от покровов ракообразных? Объясните, с чем это связано.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Покров насекомых представлен многослойной хитинизированной кутикулой, как и у ракообразных. Однако у большинства ракообразных он пропитан известью, что делает его тяжелым и прочным. В поверхностный слой кутикулы насекомых встроены жироподобные и воскоподобные вещества, благодаря чему он непроницаем для воды и удерживает влагу в их теле. Поэтому насекомые являются настоящими наземными животными.
Вопрос: Каково происхождение крыльев насекомых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крылья насекомых развиваются из складчатых выростов покровов спинной стороны второго и третьего сегментов груди. Завершается развитие крыльев сближением верхней и нижней стенок выроста и превращением их в прозрачную крыловую пластинку. Прочность крыльям придают хитинизированные трубчатые жилки, представляющие собой оставшиеся в выросте разветвленные трахеи (органы дыхания). Жилки формируют прочный каркас крыла.
Вопрос: Как у наземных насекомых устроены органы дыхания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Органами дыхания насекомых являются трахеи — тонкие разветвленные хитинизированные трубочки, проходящие между клетками всех органов и тканей и обеспечивающие непосредственное поступление в них атмосферного кислорода и удаление углекислого газа. Воздух в трахейную систему поступает через отверстия (дыхальца), расположенные по бокам брюшного и грудного сегментов. Поступление и выход воздуха в трахеи осуществляется при движении насекомого, а также при работе крыльев. Во время отдыха вентиляция воздуха в трахеях происходит за счет сокращений мышц брюшка. Трахейная система дыхания у насекомых осуществляет газообмен без участия кровеносной системы.
Вопрос: Каково строение пищеварительной системы насекомых? Назовите ее отделы, и их роль в процессе пищеварения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пищеварительная система насекомых имеет типичное для членистоногих строение. Передний отдел кишечника включает глотку, пищевод, зоб и мускульный желудок. В глотку открываются протоки 1-3 пар слюнных желез, секрет которых способствует перевариванию пищи. В зобе пища накапливается, в желудке перетирается. Окончательное переваривание и всасывание растворенных питательных веществ происходит в средней кишке. Печени у насекомых нет. В последнем отделе пищеварительной системы — задней кишке — всасывается вода из остатков непереваренной пищи и возвращается в организм насекомого.

Органы ее образующиеФункцияСквозная, разнообразные ротовые аппаратыПолучение питательных веществ, всасывание их в кровь.
Вопрос: Какая система обеспечивает у насекомых распределение питательных веществ и перенос продуктов обмена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гемолимфа, двигаясь по кровеносным сосудам и полости тела, осуществляет перенос питательных веществ от кишечника ко всем клеткам тела насекомого, а также транспорт продуктов обмена.
Вопрос: С чем связано усложнение нервной системы и органов чувств у насекомых по сравнению с ракообразными? В чем оно заключается ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это связано в первую очередь с жизнью насекомых в наземно-воздушной среде, являющейся по сравнению с водной, в которой обитают ракообразные, более разнообразной и нестабильной. Чтобы ориентироваться в такой изменчивой среде, необходимо более совершенное строение нервной системы и органов чувств. Например, наличие сложно устроенного «головного мозга» у общественных насекомых (муравьев, пчел, термитов) позволяет им разделять функции между особями колонии, согласовывать свои действия, иметь сложные формы поведения.
Вопрос: Расскажите о поведении насекомых на примере медоносной пчелы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Среди всех членистоногих у насекомых наблюдаются наиболее сложные формы поведения. Только для насекомых свойствен общественный образ жизни. В колониях общественных насекомых, например медоносной пчелы, имеются группы особей (касты), специализирующиеся на выполнении определенных функций.
Одни из них добывают пищу, другие защищают свои жилищные постройки, выкармливают молодь, некоторые из них выполняют функцию размножения. Все эти формы поведения врожденные и называются инстинктами.
Вопрос: В чем заключается забота о потомстве у насекомых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Забота о потомстве — одна из форм врожденного поведения насекомых. Она выражается в поиске пригодных мест для откладки яиц и развития личинок, создании для них запасов пищи. Наиболее сложные формы заботы о потомстве проявляют общественные насекомые. Например, в колонии пчел, живущей в улье, рабочие пчелы-няньки кормят личинок в ячейках сот маточным молочком — секретом слюнных желез. С четвертого дня жизни личинку начинают кормить пергой — смесью меда и пыльцы. Перед окукливанием личинок рабочие пчелы-няньки запечатывают ячейки воском. Другие рабочие пчелы поддерживают на оптимальном уровне температуру и влажность в улье, при необходимости вентилируя его работой крыльев и принося в него воду в зобике. Благодаря такой заботе о потомстве обеспечивается его высокая выживаемость.
Вопрос: _ - представляет сущность вне контекста системы, являющуюся источником или приемником системных данных (введите пропущенные слова с клавиатуры)
(*ответ*) Внешняя сущность
_ анализ - предполагает построение информационных моделей данных и диаграмм состояний (введите пропущенные слова с клавиатуры)
(*ответ*) Структурный
_ связь - выход одной функции служит входными данными для следующей функции (введите пропущенное слово с клавиатуры)
(*ответ*) Последовательная
_ связь - функции группируются благодаря тому, что они используют одни и те же входные данные и/или производят одни и те же выходные данные (введите пропущенное слово с клавиатуры)
(*ответ*) Коммуникационная
_ бизнес-процессы - это те, в которых участвуют клиенты, и те, благодаря которым компания получает прибыль (введите пропущенное слово с клавиатуры)
(*ответ*) Ключевые
_ описание рассматривает поток событий, т.е. изменение моделируемых явлений во времени, которым нельзя пренебречь с точки зрения задач, решаемых компанией (введите пропущенное слово с клавиатуры)
(*ответ*) Динамическое
_ описание рассматривает структуру модели, т.е. такие ее аспекты, в которых можно пренебречь временем (введите пропущенное слово с клавиатуры)
(*ответ*) Статическое
В IDEF0 моделируются
(*ответ*) управление
(*ответ*) механизмы исполнения
 бизнес-процессы
 действия
В IDEF0 существует _ основных видов комбинированных стрелок
(*ответ*) пять
 шесть
 семь
 восемь
В _ моделируются управление и механизмы исполнения (ответ дайте аббревиатурой)
(*ответ*) IDEF0
В _ моделируются управление и механизмы исполнения
(*ответ*) IDEF0
 IDEF3
 IDEF8
 IDEF6
В зависимости от механизма действия вредительские программы делятся на _ класса (ов)
(*ответ*) четыре
 три
 пять
 два
В моделях, используемых на верхнем уровне управления, самое главное - это
(*ответ*) краткость
(*ответ*) понятность
 объем
 запутанность
Все элементы функции влияют на выполнение одной и только одной функции – это _ связь
(*ответ*) функциональная
 коммуникационная
 последовательная
 случайная
Выход одной функции служит входными данными для следующей функции – это _ связь
(*ответ*) последовательная
 логическая
 временная
 процедурная
Главной отличительной чертой методологии _ является наличие этапа моделирования данных, определяющего содержимое хранилищ данных (БД и файлов) в DFD в Третьей Нормальной Форме (введите пропущенное слово с клавиатуры)
(*ответ*) Гейна-Сарсона
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Почему перед полетом некоторые насекомые, сидя на месте, быстро машут крыльями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При низкой температуре некоторым насекомым необходимо разогреть летательные мышцы, чтобы взлететь. Поэтому они активно машут крыльями перед полетом.
Вопрос: Как размножаются насекомые? Какие типы развития свойственны насекомым? В чем их различия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все насекомые — раздельнополые животные, размножающиеся половым способом. У некоторых из них прямое развитие. Большинство видов насекомых развивается с метаморфозом: неполным (прямокрылые, клопы, стрекозы, равнокрылые) или полным (чешуекрылые, жесткокрылые, перепончатокрылые и двукрылые). При полном метаморфозе кроме стадии личинки насекомое дополнительно проходит стадию куколки.
Вопрос: Объясните необходимость стадии куколки при развитии насекомых некоторых отрядов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Личинки насекомых отрядов Чешуекрылые, Жесткокрылые, Перепончатокрылые и Двукрылые не похожи на взрослых особей. У большинства отрядов они червеобразные. Поэтому насекомым с такими личинками необходима покоящаяся стадия куколки, в которой произойдет отмирание личиночных органов и образование органов взрослого насекомого. Без стадии куколки этого достичь невозможно.
Вопрос: Каковы преимущества развития насекомых с превращением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развитие с превращением дает возможность личинкам и взрослым особям питаться разной пищей и жить в разных местообитаниях, что снижает конкуренцию между ними. Так, например, взрослые стрекозы живут в наземно-воздушной среде и ловят жертву в воздухе. Их личинки обитают в пресных водоемах и питаются совсем другой пищей.
Вопрос: По каким признакам можно отличить насекомых разных отрядов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основными признаками принадлежности насекомых к разным отрядам являются строение крыльев и ротовых аппаратов.
Вопрос: Каковы особенности внешнего строения стрекоз, связанные с хищным образом жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все виды стрекоз — хищные животные. Полет у них быстрый, маневренный. Жертву обнаруживают парой больших фасеточных глаз, сходящихся на темени. Благодаря такому строению и расположению глаз они имеют почти круговой обзор и хорошо определяют расстояние до преследуемой добычи. Жертву стрекозы схватывают сильными челюстями и удерживают цепкими коготками лапок.
Вопрос: Где обитают личинки стрекоз? Какие приспособления для ловли добычи имеют личинки стрекоз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Личинки стрекоз обитают в пресных водоемах у дна, среди растительности, могут плавать в толще воды. Большинство личинок стрекоз являются хищниками. Для ловли добычи у них развит ловчий аппарат — «маска», которая представляет собой видоизмененную нижнюю губу. При нападении на жертву она молниеносно выдвигается вперед и подвижными зубцами «маски» добыча схватывается, а затем съедается.
Вопрос: Каковы особенности внешнего строения прямокрылых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большинство прямокрылых имеют прыгательные задние конечности с мощной мускулатурой и длинными бедрами и голенями. Их передние крылья узкие, кожистые, играют роль надкрылий, задние — более широкие, в покое складываются веером. Ротовой аппарат прямокрылых грызущего типа.
Вопрос: Какой из органов чувств развит у прямокрылых? Какую функцию он выполняет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наряду с органами чувств, свойственными насекомым из других отрядов, только у прямокрылых есть орган слуха. Он расположен на голенях передней пары конечностей. Органы стрекотания имеются только у самцов. У кузнечиков они расположены на надкрыльях, у саранчи — на брюшке. Предполагают, что стрекотание привлекает самок для размножения и, возможно, имеет отпугивающее значение.
Вопрос: Какова роль прямокрылых в природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роль прямокрылых в природе достаточно велика. Все они являются звеньями разнообразных пищевых цепей. Среди них есть опасные вредители растений, в том числе и выращиваемых человеком. К ним относится, в первую очередь, прожорливая перелетная саранча, начисто опустошающая зеленый покров. Живущие в почве медведки наносят большой урон урожаю овощных культур, повреждают корни растений. Обитающие на лугах кобылки причиняют вред посевам, пастбищам и сенокосам.
Вопрос: Данные и функции собираются вместе благодаря тому, что они попадают в общий класс или набор элементов, - это _ связь
(*ответ*) логическая
 коммуникационная
 последовательная
 функциональная
Диаграммы потоков данных во многом аналогичны моделям _ и могут быть использованы при проектировании информационных систем (ответ дайте аббревиатурой)
(*ответ*) IDEF0
Диаграммы потоков данных во многом аналогичны моделям _ и могут быть использованы при проектировании информационных систем
(*ответ*) IDEF0
 IDEF4
 IDEF9
 IDEF6
Для обеспечения декомпозиции данных и некоторых других сервисных возможностей к DFD добавляются следующие типы объектов
(*ответ*) узел-предок
(*ответ*) неиспользуемый узел
(*ответ*) узел изменения имени
 моно-узел
Для типизации категорий информации на IDEF0-диаграммах используется аббревиатура ICOM, означающая _ возможных типа стрелок
(*ответ*) четыре
 три
 пять
 два
Для типизации категорий информации на IDEF0-диаграммах используется аббревиатура_ (ответ дайте аббревиатурой)
(*ответ*) ICOM
Единый алгоритм криптографического преобразования данных для систем обработки информации в РФ
(*ответ*) ГОСТ 28147-89
 МСЭ
 КС
 ВС
Идея_ - для понимания сложной системы недостаточно разбиения ее на части, необходимо эти части организовать определенным образом (введите пропущенное слово с клавиатуры)
(*ответ*) иерархии
Компьютерные системы, в которых обеспечивается безопасность информации, называются
(*ответ*) защищенными
 открытыми
 безопасными
 закрытыми
Критерии _ - параметры, атрибуты, характеристики, на основе которых осуществляется разрешение или запрещение дальнейшей передачи пакета (данных) в соответствии с заданными правилами разграничения доступа (введите пропущенное слово с клавиатуры)
(*ответ*) фильтрации
Любая организация в процессе работы преобразует входную информацию или производственное сырье в конечные изделия посредством огромного набора взаимопересекающихся
(*ответ*) действий
(*ответ*) бизнес-процессов
 диаграмм
 функций
Любой блок может быть _ на составляющие его блоки (введите пропущенное слово с клавиатуры)
(*ответ*) декомпозирован
Метод _ - структурный анализ и техническое проектирование (ответ дайте аббревиатурой)
(*ответ*) SADT
Методология функционального моделирования _ - это технология описания системы в целом как множества взаимозависимых действий или функций (ответ дайте аббревиатурой)
(*ответ*) IDEF0
Методология функционального моделирования _ - это технология описания системы в целом как множества взаимозависимых действий или функций
(*ответ*) IDEF0
 IDEF3
 IDEF8
 IDEF6
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: 8. Сеть класса В содержит
 25 компьютеров
 Более 200 компьютеров
 (*ответ к тесту*) Более 65000 компьютеров
 Более 16 млн. компьютеров
9. Сеть класса D предназначена для
 Служебных задач
 (*ответ к тесту*) Групповой адресации
 Экспериментов с адресами
 Внутриферменного обмена данными
10. Доменное имя состоит из
 (*ответ к тесту*) Идентификаторов домена
 Двоичных чисел
 Восьмеричных чисел
 Служебных слов
12. Резидентные вирусы заражают компьютер через
 Клавиатуру
 Мышь
 Память
 (*ответ к тесту*) Операционную систему
13. Файловые вирусы не заражают файлы с расширением
 com
 (*ответ к тесту*) gif
 exe
 bat
14. Базовые протоколы сетевого уровня OSI?
 (*ответ к тесту*) IP
 UDP
 TCP/UDP
 ESMTP
15. На каком уровне OSIрассматриваются прикладные пакеты?
 физический
 канальный
 (*ответ к тесту*) сетевой
 Прикладной
1. Что такое коммуникационный узел?
 (*ответ к тесту*) Узел, через который производится передача данных.
 Узел, связанный с другими узлами.
 Узел, включенный в ресурс telnet.
 Узел, включенный в ресурс WWW.
2. Протокол FTP относится
 К аппаратному уровню сети Internet.
 К системному (сетевому или транспортному) уровню сети Internet.
 К сеансовому уровню сети Internet.
 (*ответ к тесту*) К прикладному уровню сети Internet.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Назовите отряды насекомых, развивающихся с полным превращением.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С полным превращением, т. е. с прохождением стадий личинки и куколки, развиваются насекомые отрядов Жесткокрылые, Чешуекрылые, Перепончатокрылые и Двукрылые.
Вопрос: По каким признакам можно отличить представителей разных отрядов насекомых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Различают насекомых разных отрядов главным образом по особенностям строения крыльев, ротовых аппаратов и усиков.
Вопрос: У личинок каких отрядов насекомых имеются ложные ножки? Каково их значение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У червеобразных личинок насекомых отрядов Чешуекрылые и Перепончатокрылые кроме трех пар членистых конечностей на грудном отделе дополнительно развиваются на брюшке несколько пар ложных нечленистых ножек. Они помогают передвигаться длинному червеобразному телу личинки.
Вопрос: Каких насекомых из описанных отрядов вы знаете? Где вы их встречали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из отряда Жесткокрылые наиболее часто можно встретить божьих коровок. Колорадские жуки и их личинки бывают на посевах картофеля. Бабочки капустные белянки постоянно летают возле грядок, где растет капуста. Изредка видим шмелей на клеверном поле, медоносных пчел, собирающих нектар и пыльцу на цветущих растениях. До поздней осени летают мухи и комары — насекомые отряда Двукрылые.
Вопрос: Какие группы полезных для человека насекомых вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все виды насекомых необходимы в природе. Их полезность или вредоносность следует рассматривать только по отношению к человеку и его хозяйственной деятельности. Так, насекомые-опылители способствуют образованию семян как диких, так и сельскохозяйственных растений. Группа хищных и паразитических насекомых, уничтожая насекомых-вредителей, способствует повышению урожая выращиваемых человеком растений. Многие виды насекомых питаются экскрементами и телами погибших животных. Их роль можно рассматривать как санитарную. Группу одомашненных насекомых составляют пчелы, тутовые шелкопряды, от которых человек получает мед, воск, прополис, шелк.
Вопрос: Как приспособлены насекомые к опылению растений, а растения — к насекомым-опылителям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Насекомые имеют органы зрения и обоняния, позволяющие им обнаружить цветущее растение. Тело насекомых покрыто щетинками, на которых задерживается пыльца и переносится движущимся насекомым от цветка к цветку. Длина и форма хоботка насекомого приспособлены к опылению цветков определенного строения. Так, например, цветок красного клевера с глубоким венчиком, опыляется только шмелями, имеющими длинный хоботок.
Для привлечения насекомых цветки опыляемых ими растений отличаются яркой окраской венчика, мелкие цветки собраны в соцветия, имеют цветочный аромат, привлекающий их. Таким образом, растения и насекомые-опылители взаимно приспособлены друг к другу.
Вопрос: Какую роль играют в природе хищные насекомые?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К хищным насекомым принадлежат муравьи, божьи коровки, жужелицы. Они уничтожают многих вредных насекомых и их личинок, повреждающих листья растений, и защищают таким образом леса, кустарники и травы. Так, божьи коровки питаются тлями, сосущими соки из листочков и молодых побегов растений. Колония рыжих муравьев одного муравейника за день добывает до 1 кг насекомых-вредителей. Поэтому муравьев совершенно оправданно называют защитниками леса.
Вопрос: Что вы знаете о жизни муравьиной семьи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Муравьи — общественные насекомые, ведущие хищный образ жизни. Они сообща строят из хвоинок, сухих веточек, коры деревьев муравейник, в котором совместно живут. Это сложное сооружение, состоящее из надземной и подземной частей, сложной системы галерей и камер. В муравьиной семье различают касты крылатых самцов и самок, служащих для размножения, и бескрылых рабочих муравьев. Рабочие муравьи добывают корм, выполняют все работы в мураейнике (ремонт, поддержание благоприятной температуры и влажности, кормление личинок, защита от врагов). После брачного вылета в теплые дни осени и оплодотворения самки самцы погибают, а самки обламывают крылья, находят подходящее место и строят новый муравейник. Зимуют муравьи в подземной части муравейника.
Вопрос: Расскажите о наездниках и методах биологической борьбы с насекомыми-вредителями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наездники являются паразитической группой отряда Перепончатокрылые. Их взрослые особи ведут свободный образ жизни, а личинки паразитируют в отложенных другими насекомыми яйцах или личинках. Питаясь тканями хозяина, они губят его и этим снижают численность вредных насекомых. Так, наездник трихограмма заражает яйца многих видов бабочек. В Беларуси ее разводят и выпускают в цветущие сады для борьбы с яблонной плодожоркой и на огороды для уничтожения капустной совки. Использование трихограммы для борьбы с насекомыми — вредителями сельскохозяйственных культур является примером биологической борьбы.
Вопрос: Какие преимущества дает насекомым общественный образ жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общественный образ жизни имеет ряд преимуществ по сравнению с жизнью одиночной особи. Так, насекомые совместными усилиями строят свое жилище, в котором они укрываются от непогоды, врагов, поддерживают в нем порядок, выращивают молодь. Совместная защита дает им больше шансов на выживание и оставление потомства.

Семьи общественных насекомых (муравьев, ос, пчел) обычно строят крупные жилища, создание которых, безусловно, не по силам одной особи. Наличие такого жилища, иногда к тому же весьма прочного (например, термитника), повышает защищенность как самих насекомых, так и их потомства, запасов пищи. Совместная деятельность общественных насекомых позволяет им поддерживать особый микроклимат в жилищах, что также весьма затруднительно при одиночном проживании особей.
Совместно значительно легче защищаться от врагов, проще заметить их приближение. Обмен информацией между большим числом особей, например о месте нахождения цветков с нектаром, позволяет снизить временные затраты на поиски пропитания.
Всем общественным насекомым свойствен полиморфизм, характеризующийся наличием особей, способных к размножению, – матки и самцов, а также бесплодных рабочих особей. При совместном проживании большого количества насекомых ярко выражена специализация особей по выполняемым функциям. Так, матка избавлена от необходимости добывания пищи, охраны и т.д., при этом ее плодовитость резко возрастает, а вероятность гибели минимальна. Даже между рабочими особями существует разделение труда – одни из них охраняют жилище, другие ухаживают за потомством, третьи заняты поиском пищи. Зачастую узкая специализация позволяет насекомым лучше справляться с их обязанностями. В целом вся семья функционирует как единое целое, выигрывая во всех отношениях по сравнению с одиночно обитающими особями.
Вопрос: Набор вопросов, на которые должна отвечать модель, - это
(*ответ*) назначение модели
 целевая аудитория
 границы моделирования
 точка зрения
Назовите небольшие программы, которые после внедрения в ЭВМ самостоятельно распространяются путем создания своих копий, а при выполнении определенных условий оказывают негативное воздействие на КС
(*ответ*) «компьютерные вирусы»
 «черви»
 «троянские кони»
 «логические бомбы»
Назовите программы или их части, постоянно находящиеся в ЭВМ или вычислительных системах и выполняемые только при соблюдении определенных условий
(*ответ*) «логические бомбы»
 «черви»
 «троянские кони»
 «компьютерные вирусы»
Назовите программы, которые выполняются каждый раз при загрузке системы, обладают способностью перемещаться в вычислительных системах или сетях и самовоспроизводить копии
(*ответ*) «черви»
 «компьютерные вирусы»
 «логические бомбы»
 «троянские кони»
Назовите программы, полученные путем явного изменения или добавления команд в пользовательские программы
(*ответ*) «троянские кони»
 «компьютерные вирусы»
 «логические бомбы»
 «черви»
Обозначение ширины охвата предметной области и глубины детализации - это
(*ответ*) границы моделирования
 точка зрения
 целевая аудитория
 назначение модели
Объекты, воздействующие на способ, которым блок преобразует вход в выход, - это
(*ответ*) управление
 механизм исполнения
 действие
 бизнес-процесс
Объекты, которые непосредственно выполняют преобразование входа в выход, но остаются неизменными, - это
(*ответ*) механизм исполнения
 управление
 действием
 бизнес-процессом
Одним из шагов построения модели IDEF0 указывается предполагаемая целевая _, для нужд которой создается модель (введите пропущенное слово с клавиатуры)
(*ответ*) аудитория
Основной принцип _ состоит в том, что тщательный анализ системы обусловливает получение возможного оптимального решения (ответ дайте аббревиатурой)
(*ответ*) SADT
Отвечают за регулирование того, как и когда выполняется функциональный блок, - это стрелки
(*ответ*) управления
 выхода
 входа
 механизма исполнения
Отношения данного типа используются, как правило, на верхних уровнях иерархии модели данных
(*ответ*) 1∙1 (один-к-одному)
 1∙n (один-ко-многим)
 n∙m (многие-ко-многим)
 n∙1 (многие-к-одному)
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Какие насекомые повреждают зерновые, овощные и полевые культуры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее опасным вредителем зерновых культур является перелетная, или азиатская, саранча. С нею человек ведет организованную борьбу.
Широко распространенными и массовыми вредителями овощных культур являются бабочки репница, брюквенница, капустная белянка, личинки которых поедают листья. Листьями картофеля и томатов питается колорадский жук, случайно завезенный в конце Первой мировой войны в Европу из Северной Америки. При массовом развитии полчища колорадских жуков и их личинок способны уничтожить всю зеленую массу этих культур, оставив только стебли растений. Личинки жуков щелкунов своим вытянутым, твердым и упругим, как проволока, телом повреждают корни, клубни различных сельскохозяйственных культур, снижая их урожай.
Вопрос: Каких вредителей сельскохозяйственных растений вы видели летом на полях, огородах, дачных участках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На картофельных полях часто можно видеть взрослых колорадских жуков и их личинок, поедающих мягкие части листьев картофеля. Белая крупная бабочка капустная белянка — наиболее часто встречающийся вредитель капусты. Ее личинки очень прожорливы. Если с нею не бороться, то от капусты останутся одни стебли. Личинки щелкунов — проволочники — портят клубни картофеля. Медведки съедают подземные части растений, снижая их урожайность,
Вопрос: Какие вредные насекомые могут размножаться в садах? Какой вред они наносят?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цветки яблони повреждает развивающаяся в них личинка жука яблонного цветоеда. Цветки засыхают и плоды не образуются. В сочной мякоти яблока развивается белая червеобразная личинка бабочки яблонной плодожорки. Она выедает семена, проделывает ходы, оставляя в них экскременты. Поврежденные плоды не растут и опадают. Массовое развитие этих насекомых-вредителей может полностью уничтожить урожай плодов яблони.
Вопрос: Какие насекомые-вредители обитают в лесах? Какой вред они наносят деревьям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Массовыми и опасными вредителями деревьев леса являются прожорливые личинки бабочки сосновой пяденицы, поедающие хвою сосны. Личинки бабочки кольчатого шелкопряда поедают листья дуба, оголяя крону деревьев.
Личинки всем хорошо известных майских жуков 3-4 года живут в почве и повреждают корни различных растений, ослабляя их.
Опасными вредителями леса являются жуки дровосеки, или усачи. Их личинки питаются и развиваются в древесине, разрушая ее. К массовым вредителям леса относятся и короеды. Взрослые жуки и их личинки поселяются под корой, повреждая дерево.
Вопрос: Колорадский жук, попав в Европу, широко распространился по всей ее территории. Каковы причины его превращения в опаснейшего вредителя картофеля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Картофель в Европе — основная овощная культура с огромными площадями выращивания. Поэтому кормовые ресурсы для колорадского жука огромны. Самой основной причиной превращения колорадского жука в опасного вредителя картофеля на территории Европы является отсутствие естественного потребителя (хищника), который бы сдерживал рост его численности. Меры борьбы человека с колорадским жуком затруднены в связи с прохождением части цикла его развития в почве.
Вопрос: Каких паразитических кровососущих насекомых вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Паразитическими кровососущими насекомыми являются вши, постельные клопы, блохи, комары, мошки, слепни.
Вопрос: Возбудителей каких заболеваний человека переносят насекомые? Какие животные называются синантропными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Комнатные мухи, тараканы, муравьи, обитающие в жилище человека или рядом с ним и называющиеся синантропными животными, являются переносчиками возбудителей брюшного тифа, цист дизентерийной амебы, яиц паразитических червей.
Вопрос: Какие особенности комнатной мухи позволили ей широко распространиться на Земле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В процессе жизнедеятельности и хозяйственной деятельности человека производится органическое вещество в виде остатков пищи, сточных вод, которые являются подходящей средой для развития личинок комнатной мухи. Поэтому человек, расселяясь сам, одновременно способствовал распространению и связанных с ним синантропных животных.
Вопрос: Каков состав пчелиной семьи? Какие функции выполняют рабочие пчелы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Медоносная пчела — одомашненное насекомое. Живет в ульях, сооруженных человеком. Многочисленная пчелиная семья разделена на три касты: рабочие самки, выполняющие все виды работ в улье и сбор цветочной пыльцы и нектара, самка-царица, откладывающая яйца, и самцы (трутни), выполняющие только функцию оплодотворения самки-царицы. Особи трех каст отличаются по внешнему строению и строению половых органов. Самой крупной пчелой в семье является царица (матка). Самцы мельче маток. Самые мелкие — рабочие пчелы. Пчелиная матка откладывает оплодотворенные яйца в ячейки сот, из которых выходят личинки рабочих пчел либо молодая матка. Это зависит от вида пищи, которой кормятся личинки.
Трутни развиваются из отложенных маткой в ячейки сот неоплодотворенных яиц.
Медоносная пчела снабжает человека целебным медом и прополисом, воском.
Пчелиный яд и препараты из него используются для лечения различных заболеваний человека.
Вопрос: Отношения данного типа обычно используются на ранних этапах проектирования с целью прояснения ситуации
(*ответ*) n∙m (многие-ко-многим)
 1∙1 (один-к-одному)
 1∙n (один-ко-многим)
 n∙1 (многие-к-одному)
Отношения данного типа являются наиболее часто используемыми
(*ответ*) 1∙n (один-ко-многим)
 1∙1 (один-к-одному)
 n∙m (многие-ко-многим)
 n∙1 (многие-к-одному)
Первый шаг при построении модели IDEF0 заключается в определении _ модели (введите пропущенное слово с клавиатуры)
(*ответ*) назначения
Перечислите основные способы описания моделей
(*ответ*) статический
(*ответ*) динамический
 теоретический
 математический
Перечислите параметры сравнения методологий
(*ответ*) адекватность
(*ответ*) согласованность
(*ответ*) интеграция с последующими этапами
 несогласованность
Перспектива, с которой наблюдалась система при построении модели, - это
(*ответ*) точка зрения
 назначение модели
 границы моделирования
 целевая аудитория
Под _ понимаются объекты, воздействующие на способ, которым блок преобразует вход в выход (введите пропущенное слово с клавиатуры)
(*ответ*) управлением
Под точкой _ понимается перспектива, с которой наблюдалась система при построении модели (введите пропущенное слово с клавиатуры)
(*ответ*) зрения
Подход _ - относится к классу формальных методов, используемых при анализе и разработке систем (ответ дайте аббревиатурой)
(*ответ*) SADT
Показывает, что конкретная связь между функциями незначительна или полностью отсутствует, - это _ связь
(*ответ*) случайная
 логическая
 временная
 процедурная
Построение _-модели начинается с представления всей системы в виде простейшего компонента - одного блока и дуг, изображающих интерфейсы с функциями вне системы (ответ дайте аббревиатурой)
(*ответ*) SADT
Представляет функции, связанные во времени, когда данные используются одновременно или функции включаются параллельно, а не последовательно, – это _ связь
(*ответ*) временная
 процедурная
 случайная
 логическая
Применяемые в _-средствах разные методики и модели описывают различные свойства систем, важные, а также позволяющие количественно оценить параметры проектов (ответ дайте аббревиатурой)
(*ответ*) CASE
Примером еще одной методологии, ориентированной на диаграммы потоков данных, является методология _, созданная в начале 1980-х годов и принятая в 1993 году в качестве национального стандарта Великобритании для разработки информационных систем (ответ дайте аббревиатурой)
(*ответ*) SSADM
Принцип _ - заключается в контроле на присутствие лишних элементов (введите пропущенное слово с клавиатуры)
(*ответ*) полноты
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Какие приспособления для сбора пыльцы имеются у рабочих пчел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У рабочих пчел для сбора пыльцы на задней паре ног имеются корзиночка и щеточка. Собранная щеточкой с тела насекомого пыльца формируется трением конечностей в комочек, помещается в корзиночку и доставляется в улей. Пропитанная медом пыльца (перга) является пищей для личинок пчел.
Вопрос: Когда у пчел происходит роение? С чем оно связано?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В период размножения в улье выводится множество рабочих пчел, затем трутни и молодая матка. С выходом молодой матки начинается роение. Старая матка с частью рабочих пчел покидает улей и отыскивает подходящее место для основания новой семьи. Таким образом, в результате роения происходит образование новой семьи пчел.
Оставшаяся в улье молодая матка уничтожает личинок в других маточных ячейках, так как повторные роения ослабляют семью. Через несколько суток молодая матка вылетает из улья, вслед за ней вылетают и трутни. После завершения брачного полета оплодотворенная молодая матка возвращается в улей. Трутни изгоняются из улья и погибают. Матка живет 4 года — 5 лет.
Вопрос: Что такое прополис? Каково его применение в улье?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прополис — это пчелиный клей, являющийся продуктом переработки особыми железами пчелы смолистых веществ почек различных растений. Он обладает высоким антимикробным действием и используется пчелами для замазывания щелей в улье.
Вопрос: В чем заключаются меры по охране насекомых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прежде всего, каждому из нас следует соблюдать запрет на сбор и коллекционирование насекомых. Именно по этой причине многие виды красивых по внешнему виду и крупных по размерам насекомых стали редкими и были занесены в Красную книгу Республики Беларусь. Большую роль в поддержании высокой численности насекомых-опылителей играет выращивание медоносных растений - клевера, донника, гречихи. Приют и убежище различным видам насекомых дают островки кустарников и деревьев, оставленные среди полей, окультуренных лугов и пастбищ.
Вопрос: Назовите общие черты организации животных типа Хордовые.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Животные типа Хордовые независимо от формы их тела, размеров, мест обитания имеют общие черты строения. Все они в эмбриональном состоянии, а некоторые и во взрослом, имеют хорду, выполняющую функцию внутреннего скелета. Нервная система представлена нервной трубкой, лежащей над хордой. У большинства хордовых ее передняя часть расширяется, увеличивается и преобразуется в головной мозг, за ним располагается спинной мозг. В глотке имеются щели; у водных хордовых они преобразуются в жаберные щели, а у наземных существуют только на эмбриональной стадии развития. На брюшной стороне тела под кишечником располагается сердце, выполняющее насосную функцию в замкнутой кровеносной системе хордовых. Эти четыре перечисленных признака строения характерны только для хордовых животных, поэтому они и объединены в один тип.
Вопрос: Какие признаки строения сближают ланцетника с кольчатыми червями, а какие с хордовыми животными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как и у кольчатых червей, у ланцетника кожа покрыта однослойным эпителием, мышцы расположены посегментно, кровеносная система имеет сходное строение, выделительная система представлена сотней пар метанефридиев, сходно строение и половой системы.
С хордовыми животными ланцетника сближает наличие хорды, нервной трубки, жаберных щелей в глотке, пульсирующего участка в брюшном кровеносном сосуде, выполняющего функцию сердца.
Сходство признаков строения ланцетника с кольчатыми червями свидетельствует об их дальнем родстве и дает основание считать ланцетника переходной формой от беспозвоночных к хордовым животным.
Вопрос: В чем выражается более высокая организация позвоночных животных по сравнению с бесчерепными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Более высокая организация позвоночных животных по сравнению с бесчерепными состоит в развитии головного мозга, защищенного черепом, замещении хорды более прочным костным позвоночником, развитии парных передних и задних конечностей и их поясов. Пища у позвоночных животных схватывается челюстями. Усложняется организация и повышается активность процессов жизнедеятельности всех систем органов. Особенно это касается центральной нервной системы — головного и спинного мозга и органов чувств. Поведение позвоночных животных значительно усложняется. Это позволяет им более эффективно защищаться от врагов и выживать в своей среде обитания.
Вопрос: На какие систематические группы подразделяют позвоночных животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подтип Позвоночные включает надкласс Рыбы и четыре класса: Земноводные, Пресмыкающиеся, Птицы и Млекопитающие.
Вопрос: Какие особенности внешнего строения рыб позволяют им преодолевать сопротивление воды при движении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода плотнее воздуха в 800 раз. Чтобы преодолеть сопротивление воды, у рыб сформировалась удлиненная обтекаемая форма тела с заостренной впереди головой, сплюснутым с боков туловищем и хвостом, переходящим в плавник. Голова плавно переходит в туловище, а туловище в хвост. Многочисленные кожные железы вырабатывают слизь, уменьшающую трение тела рыбы о воду.
Вопрос: Назовите плавники рыб и функции, которые они выполняют.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У рыб имеется два типа плавников: непарные и парные. К непарным плавникам относятся спинной, хвостовой и анальный (подхвостовой). Функцией спинного и анального плавников является поддержание устойчивости при движении и сохранение положения тела рыбы спиной вверх, а хвостового — продвижение рыбы вперед. Парные плавники выполняют функцию рулей поворота, погружения и всплытия, сохранения равновесия.
Вопрос: Принцип _ - заключается в необходимости строгого методического подхода к решению проблемы
(*ответ*) формализации
 полноты
 непротиворечивости
 логической независимости
Принцип _ - заключается в следовании единой философии (структурный анализ - структурное проектирование - структурное программирование - структурное тестирование) (введите пропущенные слова с клавиатуры)
(*ответ*) концептуальной общности
Принцип _ - модели данных должны быть проанализированы и спроектированы независимо от процессов их логической обработки
(*ответ*) независимости данных
 логической независимости
 формализации
 полноты
Принцип _ - заключается в выделении существенных аспектов системы с целью представления системы в простом общем виде (введите пропущенное слово с клавиатуры)
(*ответ*) абстрагирования
Принцип _ - заключается в обоснованности и согласованности элементов (введите пропущенное слово с клавиатуры)
(*ответ*) непротиворечивости
Принцип _ - заключается в упрятывании несущественной на конкретном этапе информации
(*ответ*) инкапсуляции
 независимости данных
 структурирования данных
 доступа конечного пользователя
Принцип _ - заключается в упрятывании несущественной на конкретном этапе информации (введите пропущенное слово с клавиатуры)
(*ответ*) инкапсуляции
Принцип _ - обеспечение независимости логического проектирования от физического проектирования (введите пропущенные слова с клавиатуры)
(*ответ*) логической независимости
Принцип _ - заключается в контроле на присутствие лишних элементов
(*ответ*) полноты
 независимости данных
 структурирования данных
 доступа конечного пользователя
Принцип _ - заключается в необходимости строгого методического подхода к решению проблемы (введите пропущенное слово с клавиатуры)
(*ответ*) формализации
Принцип _ - заключается в следовании единой философии (структурный анализ - структурное проектирование - структурное программирование - структурное тестирование)
(*ответ*) концептуальной общности
 формализации
 инкапсуляции
 логической независимости
Принцип _ - заключается в том, что данные должны быть структурированы и иерархически организованы
(*ответ*) структурирования данных
 доступа конечного пользователя
 логической независимости
 непротиворечивости
Принцип _ - заключается в том, что данные должны быть структурированы и иерархически организованы (введите пропущенные слова с клавиатуры)
(*ответ*) структурирования данных
Принцип _ - обеспечение независимости логического проектирования от физического проектирования
(*ответ*) логической независимости
 абстрагирования
 концептуальной общности
 непротиворечивости
Принцип _ - пользователь должен иметь средства доступа к базе данных, которые он может использовать непосредственно (введите пропущенные слова с клавиатуры)
(*ответ*) доступа конечного пользователя
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Объясните, какое значение для жизни рыб в водной среде имеет неподвижное соединение позвоночника с черепом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В позвоночнике рыб отсутствует шейный отдел. Поэтому череп неподвижно соединен с позвоночником, благодаря чему передняя часть тела слабо изгибается и формируется устойчивая клинообразная обтекаемая форма.
Вопрос: Чем можно объяснить однообразие строения позвонков и мышечной системы рыбы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рыба при движении отталкивается от воды, совершая однообразные боковые движения туловищем и хвостом. Этим объясняется однообразие строения позвонков и сегментированное расположение мышц вдоль туловища и хвоста.
Вопрос: Перечислите последовательно отделы пищеварительной системы окуня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По сравнению с беспозвоночными животными, у рыб пищеварительная система более дифференцирована. Так, хищный окунь схватывает пищу челюстями, имеющими зубы, и она поступает в ротовую полость. Из нее пища продвигается в глотку, далее в пищевод и желудок. Под действием пищеварительного сока, выделяемого железами стенки желудка, пища начинает перевариваться. Из желудка она продвигается в начальный отдел тонкой кишки — двенадцатиперстную кишку, куда открываются проток поджелудочной железы и желчный проток печени, соки которых ускоряют пищеварение. Остатки непереваренной пищи продвигаются в заднюю кишку и удаляются наружу через анальное отверстие.