nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Каковы различия в строении пищеварительной, дыхательной, кровеносной и нервной систем млекопитающих и пресмыкающихся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кровеносные системы: у пресмыкающихся - неполная перегородка в желудочке 3-ёх камерного сердца, кровь частично смешивается, хладнокровность. У млекопитающих - 4-ёх камерное сердце, теплокровность. 
Дыхательные системы: у пресмыкающихся слаборазвитые ячеистые лёгочные мешки. У млекопитающих - альвеолярные лёгкие с большей поверхностью, обеспечивают совершенный газообмен. В гортани у млекопитающих - голосовые связки. 
Нервная система: различны размеры головного мозга, наличие у млекопитающих полушарий с корой и борозд. Недоразвитие у пресмыкающихся отделов головного мозга. Различия в рефлексах и инстинктах. У млекопитающих периферическая нервная система представлена 12 парами черепно-мозговых нервов. 
Пищеварительные системы: у пресмыкающихся - пищеварительная трубка короче, наличие клоаки. У млекопитающих пищеварительная система более дифференцирована. Рот окружён мясистыми губами. Дифференцированные зубы помогают измельчать пищу. 
Строение перечисленных систем у млекопитающих в сравнении с рептилиями свидетельствует об их прогрессивном развитии, дальнейшей дифференцировке в ряду позвоночных и огромных приспособительных возможностях.
Вопрос: Какие стадии развития проходит зародыш млекопитающих? Что это доказывает?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ходе эмбрионального развития как бы проходит стадии развития своих предков: одноклеточных, двуслойных, кишечнополостных и т. д. Эти данные свидетельствуют о родстве высокоорганизованных и просто организованных животных, позволяют проследить ход эволюции.
Вопрос: Назовите факторы, влияющие на зародыш млекопитающего, когда он находится в матке. Почему живорождение — наиболее прогрессивный способ размножения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Влияют факторы внутренней среды организма матери, а также состояние матки, в меньшей степени – факторы внешней среды. Живорождение — наиболее прогрессивный способ, потому что так детеныши лучше формируются (больший % выживаемости), оптимальные условия для развития, лучшая защита от врагов и внешних факторов.
Вопрос: Каковы доказательства происхождения млекопитающих от древних пресмыкающихся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У млекопитающих много черт, общих с пресмыкающимися, особенно в эмбриональном развитии, строении скелета, покровов. 
Сходство взрослых зверей с рептилиями проявляется в обилии у зверей роговых кожных образований (шерсть, рога, копыта, когти, ногти); в наличии чешуи на хвостах мышей, крыс, бобров, сходных с чешуями пресмыкающихся; в сходном развитии этих чешуи из эпителиальных зачатков. Особенно ярко сходство с рептилиями проявляется у примитивных яйцекладущих зверей — утконоса и ехидны.
Вопрос: Назовите среды жизни млекопитающих. Какие наиболее характерные особенности организации зверей, связанные с каждой из этих сред?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это наземно-воздушная, почвенная и водная среды жизни.
У наземных: пропорционально сложенное сильное тело, хорошо развитые высокие конечности, мускулистая шея. Передвигаются они ходьбой, бегом и прыганьем.
У почвенных: тело короткое, шейный отдел незаметен, хвост редуцирован. Мех короткий, густой, ноги короткие с сильной мускулатурой и большими когтями. Ушные раковины редуцированы. Зрение плохо развито. Хорошо развиты обоняние и осязание.
У водных: обтекаемое рыбообразное тело, голова сливается с туловищем. Передние конечности видоизменены в ласты. Задние конечности редуцированы. Исчезли ушные раковины, закрыт наружный слуховой проход, носовые отверстия закрываются клапанами, отсутствует шерстный покров или редуцирован. Хорошо развит подкожный жир.
Вопрос: Охарактеризуйте наиболее важных домашних и промысловых млекопитающих. Какое значение они имеют для человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Домашние животные — животные, которые были одомашнены человеком и которых он содержит, предоставляя им кров и пищу. Они приносят ему пользу либо как источник материальных благ и услуг (коровы дают молоко и мясо, овцы – шерсть и др.), либо как компаньоны, скрашивающие его досуг (кошка, рыбки).
Промысловые животные — дикие животные, добываемые охотой, рыболовством, при китобойном и других промыслах. Для получения пушнины используют белку, соболя, ондатру, песца, лисицу, зайца. Добывают копытных — кабанов, лосей, северных оленей; ластоногих и китообразных.

Домашние животные: корова — дает человеку пищу, овца даст пищу и сырье для производства Промысловые млекопитающие; соболь, песец, нутрия
Вопрос: Назовите редкие и исчезающие виды млекопитающих и меры их охраны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Амурский тигр, русская выхухоль, синий кит и др. – виды млекопитающих, занесенные в Красную книгу. Охота на них запрещена.
Созданы заповедники, где охраняют весь комплекс природных условий, в которых обитают редкие животные. Их разводят в зоопарках, питомниках, а также акклиматизируют в новые места обитания.
Вопрос: Расскажите об основных стадиях эмбрионального развития позвоночных Что оно доказывает?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изучение особенностей развития показало, что все млекопитающие в своем развитии проходят одни и те же стадии, аналогичные основным этапам исторического развития. Так, на основе сходства эмбрионального развития разных групп животных биологи предположили возможные пути происхождения одних животных от других.
Вопрос: Какие доказательства эволюции животных получены при изучении ископаемых остатков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доказательства исторического развития животных, подтверждения их эволюции, получены при изучении ископаемых остатков животных. Объяснили, что чем древнее слои Земли, в которых найдены остатки животных, тем примитивнее древние животные, обнаруженные в этих слоях.
Вопрос: Назовите основные факторы эволюции органического мира. Поясните их смысл на основе учения Ч. Дарвина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наследственная изменчивость — изменения, которые возникают у каждого организма независимо от внешней среды и передаются потомкам;
Борьба за существование — совокупность взаимоотношений между особями и факторами окружающей среды;
Естественный отбор — выживание более приспособленных особей и гибель менее приспособленных
Вопрос: Назовите основные этапы развития животного мира на Земле.
Категория: школьный раздел
Ответы:
От одноклеточных животных к многоклеточным.
Происхождение и эволюция хордовых.
Выход позвоночных на сушу.
Расцвет пресмыкающихся.
Расцвет птиц и зверей.
Вопрос: В чем особенность строения и жизнедеятельности одноклеточных животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По своему строению они представляют одну клетку, в которой происходят все процессы жизнедеятельности целого живого организма.
Вопрос: Какие приспособления в строении и деятельности появляются у многоклеточных животных в отличие от одноклеточных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У многоклеточных организмов в отличие от одноклеточных появились возможности для специализации клеток по выполняемым ими функциям. Одни клетки стали играть защитную роль, другие — обеспечивать пищеварение, сокращение, размножение, раздражение.
Многоклеточность и специализация клеток стали основой для формирования тканей, увеличения размеров тела, возникновения скелета, регенерации.
Вопрос: Каково значение появления трехслойности в усложнении организации тела животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У них сформировались системы органов: пищеварительная, кровеносная, нервная, выделительная, система органов размножения. За счет третьего слоя клеток у плоских и круглых червей образуется мускулатура.
Вопрос: Почему формирование наружного хитинового скелета способствовало приспособлению насекомых к жизни на суше и их расселению по Земле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За счет формирования наружного хитинового скелета приспособления насекомых к жизни на суше стали более совершенными. Хитиновые покровы, которые служат скелетом и предохраняют организм от иссушения, позволили сформировать конечности и крылья. Насекомые широко расселились по Земле.
Вопрос: Какие прогрессивные черты хордовых обеспечили их дальнейшую эволюцию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хордовые приобрели прогрессивные черты: внутренний скелет, скелетную мускулатуру, хорошо развитую центральную нервную систему, имевшую вид нервной трубки, более совершенные органы чувств, системы органов пищеварения, дыхания, кровообращения, выделения и размножения.
Вопрос: Назовите основные отличия позвоночных от их предков — бесчерепных в строении и функциях организма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У бесчерепных была хорда, над ней располагалась нервная трубка. Под хордой находился кишечник, передний отдел которого имел жаберные щели. 
У позвоночных сформировалась более совершенная опорно-двигательная система (позвоночник, состоящий из позвонков). Развился череп, предохраняющий головной мозг. Из нервной трубки образовались головной и спинной мозг, усложнилось поведение. В кровеносной системе появилось сердце — мускульный орган, обеспечивающий движение крови по сосудам. Произошли изменения в органах движения. Из складок, расположенных по бокам туловища, развились парные конечности — плавники.
Вопрос: Какие изменения в строении и функциях организма появились у древних земноводных в связи с изменением климата? К чему это привело?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В конце палеозоя климат на Земле стал более сухим. У части земноводных в коже стали формироваться роговые чешуи, защищающие тело от высыхания.Ороговевшие покровы препятствовали дыханию, поэтому легкие оказались единственным органом дыхания. Животные приспособились к размножению на суше. Они стали откладывать яйца, богатые питательными веществами, водой и защищенные оболочками от высыхания. Так возникли пресмыкающиеся — типичные наземные позвоночные животные.
Вопрос: В чем преимущество в строении и жизнедеятельности птиц и млекопитающих перед рептилиями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Постоянная температура тела, развитый головной мозг, более совершенное размножение: у птиц — откладывание и насиживание яиц, выкармливание птенцов; у млекопитающих — вынашивание детенышей в утробе матери, живорождение и выкармливание молоком. Птицы и млекопитающие оказались лучше рептилий приспособлены к меняющимся условиям среды.
Вопрос: Назовите основные этапы эволюции беспозвоночных и хордовых животных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Появление одноклеточных животных.
Появление многоклеточных животных.
Происхождение трехслойных животных.
Возникновение кольчатых червей.
Возникновение моллюсков и членистоногих.
Появление первых сухопутных животных.
Расцвет насекомых.
Происхождение и эволюция хордовых: появление позвоночных, появление рыб.
Выход позвоночных на сушу.
Расцвет пресмыкающихся.
Расцвет птиц и зверей
Вопрос: Укажите, какие экологические факторы способствовали развитию прямохождения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предки людей поднимались, чтобы осмотреть местность

Насчет развития у человека прямохождения существует ряд гипотез. Появление у предков человека S-образного позвоночника, сводчатой стопы, расширенного таза, прочного крестца — наследственные изменения, которые способствовали прямохождению. 
Согласно гипотезе Яна Линдблада, обезьяноподобные предки человека вынуждены были подниматься на задние конечности при поиске пищи в воде и при переходе водных преград вброд. Также, предки человека вынуждены были из-за изменений климата и флоры слезать с деревьев на землю. Чтобы искать пищу в высокой траве, им необходимо было привставать с четверенек на задние конечности.
Вопрос: Перечислите, на какие факты опираются учёные, доказывая, что предки человека – австралопитеки – не владели речью, несмотря на то, что их мозг превосходил по объёму мозг обезьян
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не было подбородного выступа, тяжёлая челюсть, не было речевых мышц
Вопрос: Расположите понятия национальность, народность, раса, подраса, начиная от более крупной группы и заканчивая наиболее мелкой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Раса – подраса – национальность – народность
Вопрос: Объясните, чем понятия нация и народ отличаются от понятия раса
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди разных рас могут жить и говорить на языке того же государства, в котором они родились
Вопрос: Укажите уровни организации человеческого организма, начиная с молекулярного
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молекула – клетка – ткань – орган – система органов – организм
Вопрос: Конкретизируйте схему «субстрат – фермент – продукты реакции» на примере опыта по разложению ферментом каталазой пероксида водорода. Допишите утверждения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Субстратом в этом мире является пероксид водорода, ферментом – каталаза, продуктами реакции – кислород и вода
Вопрос: Ответьте, почему с вареным картофелем эта реакция не идёт
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому, что картофель состоит из воды и сахара, но не из кислорода
Вопрос: Кратко раскройте сущность следующих процессов жизнедеятельности клетки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обмен веществ – питательные вещества, поступающие в клетку, образуются в сложные и выделяется энергия
Рост – увеличение размеров и массы клетки
Развитие – её возрастные изменения и выполнение всех функций
Раздражение – процесс воздействия на клетку
Возбуждение – клетка включается в работу
Покой – спокойное состояние клетки
Возбудимость – возбуждённое состояние клетки
Вопрос: Объясните, в чём проявляется действие обратных связей в нервной системе. Каково их значение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К мозгу идёт связь с органами и также идёт информация об ответной реакции по каналам обратной связи
Вопрос: Выполните практическое задание по изучению свойств мигательного рефлекса. Запишите и объясните результаты
Категория: школьный раздел
Ответы:
Число прикосновений к рефлексогенной зоне, достаточное для торможения рефлекса, - одно
Центральное торможение мигательного рефлекса возможно, потому что происходят частичные прикосновения к рефлекторной зоне
Значение мигательного рефлекса состоит в том, что он оберегает глаз от опасности и сухости
Вопрос: Изобразите в виде схемы перечень функций опорно-двигательной системы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Функции опорно-двигательной системы
– опорная
– защитная
– двигательная
Вопрос: Раскройте роль органических и неорганических веществ кости
Категория: школьный раздел
Ответы:
Органические вещества придают кости гибкость
Неорганические вещества придают кости твёрдость
Сочетание этих веществ обеспечивает прочность, упругость
Вопрос: Почему, несмотря на то что рост кости в толщину осуществляется непрерывно за счёт надкостницы, кость взрослого человека не становится массивнее
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процесс отвердевания кончается
Вопрос: Отчёт о лабораторной работе «Микроскопическое строение кости» 
На микропрепарате представлен поперечный срез кости
Рисунок микроскопического строения кости с обозначением деталей, увиденных в микроскоп
Ответы на вопросы задания №4 лабораторной работы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Впишите в текст о строение трубчатой кости пропущенные слова: Заполним пропуски: Трубчатая кость состоит из средней части – тела кости и двух головок, сочленяющихся с другими костями. Тело кости и наружная часть головок покрыта надкостницей, а суставные поверхности головок - суставным хрящом. Внутри головок находится губчатое вещество, содержащее красный костный мозг, в котором образуются клетки крови. Тело кости состоит из компактного вещества ,внутри которого находится костномозговая полость. Она заполнена желтым костным мозгом, представляющим в основном жировую ткань Ответьте, почему, несмотря на то, что рост кости в толщину осуществляется непрерывно за счет надкостницы, кость взрослого человека не становится массивнее: Процесс отвердевания кончается

Рассмотрите при малом увеличении микроскопа костную ткань. Найдите канальцы, по которым проходили сосуды и нервы. На поперечном срезе они имеют вид прозрачного кружка или овала.Найдите костные клетки, которые находятся между кольцами и имеют вид черных паучков. Они выделяют пластинки костного вещества, которые потом пропитываются минеральными солями.ВЫВОД:  Органические вещества сообщают кости упругость и эластичность, а неорганические (нерастворимые соли кальция и магния) придают кости твердость). Сочетание же твердости и эластичности сообщает кости прочность. Состав костной ткани человека меняется в течение всей жизни человека. Итак, для прочности скелета большое значение имеет соотношение органических и неорганических веществ, образующих костную ткань.Так же для обеспечения прочности костей большое значение имеет строение костной ткани.
Вопрос: Ответьте на вопросы
1) Сколько пар рёбер соединяются с грудиной с помощью хрящей?
2) Сколько пар рёбер заканчиваются свободно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сколько пар рёбер соединяются с грудиной с помощью хрящей? – 7 пар
2) Сколько пар рёбер заканчиваются свободно? – 2 пары
Вопрос: Какую функцию выполняют хрящевые диски между позвонками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Придают упругость, подвижность, снижают сотрясения при ходьбе, прыжках и т.д.
Вопрос: Напишите, как надо организовать тренировку, чтобы был тренировочный эффект (синтез в мышечной ткани преобладал над распадом)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нужны равномерные тренировки
Вопрос: Укажите последствия гиподинамии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменения в мышцах: слабые мышцы
Изменения в костях: хрупкие и слабые
Изменения в крови: падает гемоглобин
Вопрос: Перечислите причины нарушения осанки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если неправильно сидишь, ходишь согнувшись и спишь на мягком происходит её развитие

Неравномерное распределение нагрузки.
Вопрос: Назовите факторы, способствующие развитию плоскостопия
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если не ходишь на каблуках и ходишь часто в кроссовках, то происходит развитие плоскостопия

Неправильно подобранная обувь, длительное стояние и хождение, переноска тяжестей, избыточный вес.
Вопрос: При положении тела спиной к стене, когда пятки, голени, таз и лопатки касаются стены, между стеной и поясницей проходит (кулак или только ладонь) – ладонь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вывод: У меня нет нарушения поясничного изгиба
Вопрос: След в узкой своей части (заходит или не заходит) – не заходит за линию, соединяющую центр пятки и центр третьего пальца
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вывод: У меня нет плоскостопия
Вопрос: При подозрении на перелом костей предплечья была наложена шина, а сама рука зафиксирована с помощью косынки. Определите, какую ошибку допустили при оказании помощи пострадавшему. К каким последствиям она может привести?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нужно наложить шину так, чтобы она не захватывала более 2 суставов
Вопрос: 86.Религиозная организация может заключить трудовой договор с лицом, достигшим возраста: 
 (*ответ*) 18 лет 
 14 лет 
 15 лет 
 16 лет 
87.При заключении трудового договора с религиозной организацией работник обязуется выполнять работу: 
 (*ответ*) определенную трудовым договором, не запрещенную законом 
 по определенной специальности 
 по определенной квалификации 
 по определенной должности 
88.Оплата труда в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях осуществляется: 
 (*ответ*) с применением коэффициентов и процентных надбавок к заработной плате 
 только с применением процентных надбавок к заработной плате с учетом иждивенцев 
 только с применением коэффициентов 
 в повышенном размере тарифных ставок 
89.Дополнительный выходной день предоставляется одному из родителей, работающему в районах Крайнего Севера и имеющему ребенка в возрасте: 
 (*ответ*) 16 лет 
 3 лет 
 14 лет 
 15 лет 
9.В случае заключения срочного трудового договора в нем, кроме других условий, обязательно должны быть указаны следующие: 
 (*ответ*) срок его действия, начало срока и обстоятельство, послужившие основанием для заключения срочного трудового договора 
 срок действия срочного договора 
 по чьей инициативе был заключен срочный договор 
 только обстоятельства (причины), послужившие основанием для заключения срочного трудового договора 
90.Определите обязанности работодателя - физического лица. Он обязан: 1) оформить трудовой договор в письменной форме и зарегистрировать его в соответствующем органе местного самоуправления; 2) уплачивать страховые взносы и другие обязательные платежи, установленные федеральным законом; 3) оформлять страховые свидетельства государственного пенсионного страхования для лиц, поступающих на работу впервые; 4) вести трудовые книжки работников 
 (*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 4 
 1, 3, 4 
 1, 2, 3, 4 
91.К педагогической деятельности допускаются лица, имеющие только _ 
 (*ответ*) образовательный ценз 
 прописку по месту нахождения высшего образовательного учреждения 
 характеристику с прежнего места работы 
 возрастной ценз 
92.Замещение всех должностей научно-педагогических работников в высшем учебном заведении производится по трудовому договору, заключенному на срок: 
 (*ответ*) до пяти лет 
 не менее 5 лет 
 5 лет 
 до трех лет 
93.К педагогической деятельности не допускаются лица, которым эта деятельность запрещена: 
 (*ответ*) приговором суда или по медицинским показаниям 
 по медицинским показаниям 
 по политическим убеждениям 
 по религиозным убеждениям 
94.Прекращение работы в Представительстве Российской Федерации за границей производится в связи: 1) с истечением срока, установленного при направлении работника в представительство;2) заключением с работником срочного трудового договора; 3) с несоблюдением работником обычаев и законов страны пребывания, а также общепринятых норм поведения и морали; 4) с уменьшением установленной квоты дипломатических или технических работников соответствующего представительства 
 (*ответ*) 1, 2 
 3, 4 
 1, 2, 3, 4 
 1, 2, 3
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Назовите три жидкости, составляющие внутреннюю среду организма
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кровь, лимфа, тканевая жидкость
Вопрос: Ответьте, работа каких регулирующих систем поддерживает относительное постоянство внутренней среды
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нервная и эндокринная
Вопрос: Укажите, где располагаются структуры, сигнализирующие регулирующим системам об отклонении концентрации определённого вещества в жидкостях внутренней среды организма от нормального диапазона
Категория: школьный раздел
Ответы:
В стенках кровеносных сосудов
Вопрос: Почему артериальная кровь ярко-алая, а венозная – тёмно-вишнёвая?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Артериальная – несёт кислород, а венозная углекислый газ. Кислород , соединившись с гемоглобином, и кровь становится артериальной

Так как в венозной крови есть углекислый газ, а в артериальной кислород
Вопрос: Следователь, изучая подозрительные капли крови, обнаружил, что её эритроциты имеют ядра. Могла ли такая кровь принадлежать человеку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нет, не могла принадлежать человеку 
а курице - да
Вопрос: Фагоциты уничтожают чужеродные клетки-антигены путём их захвата. А как действуют лимфоциты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они вырабатывают антитела
Вопрос: Растворимый белок плазмы крови фибриноген – условия:
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) травма
2) кровь выходит из сосуда
3) тромбоциты слипаются, разрушаются
Вопрос: Дайте определение иммунитета
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иммунитет – это способность организма избавляться от чужеродных тел и соединений и сохранять постоянство внутренней системы
Вопрос: Можно ли заразиться, выпив из стакана, которым пользовался больной гриппом? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно. Бактерии его остаются на стакане
Вопрос: Можно ли избавиться от микробов с помощью кипячения воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
да можно,  избавиться от микробов с помощью кипячения воды
Вопрос: В чём состоит опасность бацилло- и вирусоносительства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Носитель сам не болеет, т.к. его иммунитет справляется с инфекцией, но не уничтожает, а он разносит её сам того не подозревая
Вопрос: Прочитайте статью «Аллергия» Впишите в текст о развитии аллергического процесса необходимые термины
Категория: школьный раздел
Ответы:
I стадия аллергии протекает безболезненно и без внешних проявлений. Аллерген вызывает иммунную реакцию. Образующиеся антитела выходят из стенок сосудов и адсорбируются на слизистых оболочках
II стадия аллергии (вызывает конъюктевит, насморк, кашель, крапивницу, расстройство желудка и пр.)
Попавший в организм аллерген улавливается стенками сосудов, осевшими на слизистых. Образуется комплекс антиген-антитело. При этом выделяются вещества, которые поражают клетки слизистых. Происходит аллергическая реакция
Вопрос: Почему люди I группы являются универсальными донорами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Их группу крови можно перелить всем остальным группам крови
Вопрос: Почему люди с IV группой крови являются универсальными реципиентами
Категория: школьный раздел
Ответы:
им можно перелить любую группу крови

IV группа (АВ) -- имеет антигены А и В. След. она не годится ни для какой группы, кроме IV. Зато человеку с этой группой пригодна любая кровь, т.к. все антигены для него "родные".
Вопрос: Что происходит в организме резус-отрицательной женщины, если она вынашивает резус-положительного ребёнка в первую беременность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
вырабатываются антитела, разрушающие белок Rh+, но сильное разрушение будет при второй беременности
Вопрос: Что происходит при повторной беременности, если плод снова резус-положительный?
Категория: школьный раздел
Ответы:
будут сильно разрушаться эритроциты из-за резус-конфликта
Вопрос: С наследственным или приобретённым иммунитетом связаны
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) несовместимость групп крови по системе АВО? – наследственный
б) резус-конфликт? – наследственное
Вопрос: Как питательные вещества, кислород и минеральные соли достигают тканей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По кровеносной системе
Вопрос: Как образуется тканевая жидкость?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Происходит обмен между кровью и клетками тканей, жидкая часть крови частично покидает кровеносные сосуды, она проходит в межклеточные промежутки и становится тканевой жидкостью
Вопрос: Как образуется лимфа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Она начинается в тканях мелкими слепыми мешочками, состоящих из опит. слоя клеток
Вопрос: Куда оттекает лимфа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В кровеносную систему
Вопрос: Ответьте, замкнутой или незамкнутой является лимфатическая система
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не замкнутой
Вопрос: Укажите функции лимфатической системы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Очищает межклеточные промежутки от ненужных веществ

1) защитная (образование лимфоцитов, антител, задержка возбудителей)
2) дренажная (удаление избытка межклеточной жидкости)
3) питательная (перенос жиров, возврат в кровь белков из межклеточной жидкости)
Вопрос: Отчёт о лабораторной работе «Функция венозных клапанов»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поднятая вверх рука побледнела, потому что клапаны закрываются
Опущенная вниз рука покраснела, потому что клапаны открываются и поступает кровь
Вывод:
Нобледнение свидетельствует о прекращении тока крови, а покраснение – о её притоке
Вопрос: Признаки кислородной недостаточности:
Категория: школьный раздел
Ответы:
мурашки, покалывание и работа рецепторов нарушается
Вопрос: Причины нарушения чувствительности пальца:
Категория: школьный раздел
Ответы:
нервные импульсы не проходят в орган – в палец, и обратной связи нет
Вопрос: Массажем пальца по направлению к сердцу достигается:
Категория: школьный раздел
Ответы:
снабжение кровью пальца и подвод питательных веществ – связь
Вопрос: Как на работу сердца влияют адреналин, соли кальция и симпатический нерв?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Адреналин учащает работу сердца
Вопрос: Как на работу сердца влияют соли калия и блуждающий нерв?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нерв замедляет, а минералы интенсивно работают
Вопрос: Отчёт о лабораторной работе «Изменение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длина ногтевого ложа (S) - 14 мм
Время прохождения крови по ногтевому ложу (t) - 2 сек
Скорость кровотока в сосудах ногтевого ложа (V = S/t) - 7 мм/с
Вопрос: Какие кровотечения называются внутренними?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кровь изливается в органы или в промежутки
Вопрос: Какие кровотечения называются внешними?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кровь выходит наружу
Вопрос: Почему при ушибах головы появляется шишка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дело в том, что на голове, в отличие от других органов, кожа почти не имеет подкожного слоя. Что это значит? Ушиб повреждает кровеносные сосуды, они лопаются. После удара, например, руки или ноги, кровь и межклеточная жидкость распределяются в подкожной жировой клетчатке — так образуется гематома (в просторечии «синяк»). А при ударе головы крови деться некуда, она вытекает прямо в пространство между кожей и черепом. Так возникает припухлость, которую мы зовем «шишкой». Чем она больше, тем серьезнее повреждения сосудов.

Возникновение шишки на голове после удара является анатомической особенностью кожи головы. Наличие трабекул между тканями кожи головы сдерживает воспалительный экссудат и кровотечение, образовывая шишки на голове от удара.
Вопрос: Почему и как со временем меняется цвет синяка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Синяк – это результат кровоизлияния разрушенных ударом мелких подкожных кровеносных сосудов (капилляров). Темно-багровый цвет только что полученному синяку придает гемоглобин разлившейся под кожей крови, содержащий эритроциты, по-другому,  красные кровяные тельца.
Однако спустя некоторое время красные кровяные тельца в месте повреждения кожи окружают лейкоциты и разрушают их. В состав продуктов разрушения гемоглобина входят желчные пигменты билирубин (желто-красный) и биливердин (зеленый). Они, вместе с остатками гемоглобина, и придают «сходящему» синяку красно-желто-зеленый цвет. 
Синяк исчезает с поверхности кожи, когда полностью удаляются продукты распада гемоглобина. Кстати, избыток билирубина в организме может вызвать гепатит, который сопровождается пожелтением кожи и, поэтому, иногда, его называют желтухой.

В связи с различной толщиной кровоподтёка, изменения гемоглобина могут происходить неравномерно, это приводит к тому, что изменение окраски происходит от периферии к центру кровоподтёка. Примерно через 7 — 9 суток кровоподтёк становится трёхцветным: в центральной части — сине-фиолетовый, по периферии — жёлтый с коричневатым оттенком, а в промежуточной зоне — с выраженным зеленоватым оттенком.
Вопрос: Почему для уменьшения боли и размеров шишки на лбу лучше прижимать ушибленное место металлами, обладающими хорошей теплопроводностью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они берут в себя жар
Вопрос: Укажите причины носовых кровотечений
Категория: школьный раздел
Ответы:
Травмы головы, гипертония, перегрев тела
Вопрос: Что такое струп?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коричневая корочка, образующаяся при свёртываемости крови
Вопрос: Какова роль зернистой соединительной ткани и почему её не следует травмировать при перевязках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Она вся пронизана кровеносными сосудами и очень ранима
Вопрос: Как размочить прилипший бинт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водой (перекисью водорода с марганцовкой)
Вопрос: Для чего при повторных повязках применяют салфетки, смоченные риванолом или антисептической мазью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для заживления
Вопрос: Почему салфетку, смоченную йодом, нельзя прибинтовывать непосредственно к ране?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вызывает ожог
Вопрос: Почему при образовании прочного струпа рану лучше держать без повязки, на воздухе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы не мокла
Вопрос: Перечислите функции, которые выполняют органы дыхания
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обмен газов между воздушной средой и лёгкими
Обмен газов между лёгкими и кровью
Транспортировка газов кровью; газообмен в тканях; очищение воздуха, утепление
Вопрос: Напишите этапы газообмена
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Обмен газов между воздушной средой и лёгкими
2) Обмен газов между лёгкими и кровью
3) Транспортировка газов кровью
4) газообмен в тканях
Вопрос: Производным какого хряща является кадык?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - щитовидный
Вопрос: В каком положении находятся голосовые связки:
Категория: школьный раздел
Ответы:
При дыхании – разведены
При пении и речи – сомкнуты
При шёпоте – смыкаются
Вопрос: Чем объясняется разная высота голоса у мужчин и женщин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
у мужчин толстые связки и широкие, а у женщин наоборот
Вопрос: Что определяет тембр голоса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
вибрации стенок связок
Вопрос: Лица, виновные в нарушении норм, регулирующих получение, обработку и защиту персональных данных работника, привлекаются к _ ответственности
 (*ответ*) дисциплинарной
 (*ответ*) материальной
 (*ответ*) гражданско-правовой
 (*ответ*) уголовной ответственности
 (*ответ*) административной
 только к гражданско-правовой
Лица, заключившие трудовой договор о выполнении работы на дому из материалов и с использованием инструментов и механизмов, выделяемых работодателем либо приобретаемых работником за свой счет, считаются _
 (*ответ*) надомниками
Медицинским работникам организаций здравоохранения, проживающим и работающим в сельской местности и в поселках городского типа, продолжительность работы по совместительству может увеличиваться по решению_ Российской Федерации
 (*ответ*) Правительства
На время выполнения временных (до двух месяцев) работ, заключается_ трудовой договор
 (*ответ*) срочный
Не допускается работа по совместительству лиц в возрасте до_ лет
 (*ответ*) 18
 20
 25
 30
О предстоящем увольнении в связи с ликвидацией организации, сокращением численности или штата работников организации работники предупреждаются работодателем персонально и под роспись не менее чем за _ месяца (ев) до увольнения
 (*ответ*) два
 три
 шесть
 восемь
Обработка персональных данных работника, – это
 (*ответ*) их получение или любое другое использование
 (*ответ*) их хранение
 (*ответ*) их комбинирование
 (*ответ*) их передача
 только хранение
Обязательному предварительному медицинскому осмотру (обследованию) при заключении трудового договора подлежат лица, не достигшие возраста _ лет
 (*ответ*) восемнадцати
 двадцати
 тридцати
 десяти
Определите соответствие между видом договора и сроком его заключения
 - трудовой договор < неопределенный срок и определенный срок не более пяти лет
 - ученический договор < срок, необходимый для обучения определенной профессии, специальности, квалификации
 - трудовой договор на замещение должностей научно-педагогических работников в высшем учебном заведении < срок, не превышающий пяти лет
Определите соответствие между понятием и его определением
 - метод правового регулирования < категория трудового права, отражающая суть различия способов (приемов) регулирования и создания норм трудового законодательства
 - метод трудового права < комплекс способов правового регулирования труда
 - конкретизация основных принципов трудового права < Указание, нормы каких институтов отрасли трудового права этот принцип отражают, и где закреплены юридические гарантии этого права
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 23. Среднесписочная численность работников предприятия за год составляет 1400 чел., принято в течение года работников 150 чел., выбыло 250 чел, в том числе уволено 240 чел., из них за нарушение трудовой дисциплины – 14 чел., тогда коэффициент замещения кадров составит … .
62,5%
60%
10,7%
166%
24. Коэффициент экономической активности населения определяется как … .
численности экономически активного населения к среднегодовой численности всего населения (*ответ к тесту*)
отношение численности экономически активного населения к численности трудовых ресурсов
отношение среднегодовой численности всего населения к численности экономически активного населения
отношение численности экономически активного населения к численности трудоспособного населения
25. В состав экономически активного населения не входят: … .
военнослужащие
подростки до 16 лет
студенты дневных отделений вузов (*ответ к тесту*)
служители религиозных культов.
26. Медианный доход – это … .
средний уровень дохода всего населения
уровень дохода по 25%-ным группам населения
уровень дохода наиболее часто встречающийся среди населения
уровень дохода, делящий население на две равные части (*ответ к тесту*)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Дайте определение понятия артикуляция
Категория: школьный раздел
Ответы:
Язык, челюсть – производ звуков
Вопрос: Объясните, почему задняя стенка трахеи мягкая
Категория: школьный раздел
Ответы:
Граничит с пищеводом
Вопрос: Объясните следующие термины
«Ворота лёгких»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Ворота лёгких» - место входа бронхов, артерий
Лёгочная плевра – оболочка лёгкого
Пристеночная плевра – оболочка внутренней стороны
Плевральная полость – узкая щель
Вопрос: По каким сосудам венозная кровь приходит в лёгочные альвеолы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
по капиллярам
Вопрос: Чем отличается гемоглобин в артериальной и венозной крови?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в гемоглобине венозной меньше кислорода
Вопрос: На каком этапе процесса дыхания происходит реакция HbO₈ = Hb + 4O₂?
Категория: школьный раздел
Ответы:
обмен газов между лёгкими и кровью
Вопрос: Укажите верную последовательность событий, происходящих при вдохе, перечислив их буквенные обозначения в нужном порядке.
Перечень событий при вдохе в произвольном порядке:
А – расширение лёгких, б – падение давления в альвеолах, в – расширение грудной полости, г – сокращение наружных межрёберных мышц и диафрагмы, д – падение давления в плевральной полости, е – заполнение лёгких воздухом
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы
Г-д, б-а, в- е
Вопрос: Опишите в нужной последовательности процессы, происходящие при спокойном выдохе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Межрёберные мышцы расслабляются, грудная стенка опускается вниз, диафрагма поднимается, объём грудной полости уменьшается, лёгкие сдавливаются,давление в альвеолах увеличивается, становится выше атмосферного
Вопрос: Ответьте, сколько кубических сантиметров воздуха находится в лёгких человека, если жизненная ёмкость его лёгких равна 3500 см3, а остаточный воздух занимает воздух объёмом 1200 см3?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
3500+1200=4700 см3
Вопрос: Прочитайте статьи «Болезни дыхательной системы» и «Туберкулёз и рак лёгких»  Допишите утверждение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возбудителем туберкулёза является палочка Коха. Она может попасть в организм здорового человека через дыхательные пути. Причиной рака лёгких чаще всего бывает курение. Для ранней диагностики этих опасных болезней применяют рентген лёгких или фнг
Вопрос: В какой отдел пищеварительной системы открываются протоки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Печени – 12 перстная кишка
Поджелудочной железы – 12 перстная кишка
Слюнных желез – глотка
Вопрос: Какую функцию выполняет брыжейка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Защитная и транспортная
Вопрос: Для чего в пище необходимы балластные вещества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Среда для существования полезных микроорганизмов
Вопрос: Могут ли микроорганизмы, живущие в кишечнике, приносить пользу? Если да, то какую?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, они улучшают кишечную среду

Да, они помогают усваивать многие продукты
Вопрос: Почему нам необходимы продукты как растительного, так и животного происхождения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В них содержатся нужные нам для роста и развития вещества
Вопрос: Каково значение кулинарной обработки пищи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Специальный рацион делает доступней пищу для пищеварения
Вопрос: Почему в рацион должны входить и сырые, и вареные продукты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они должны чередоваться и дополнять друг друга, потому что в них по-разному нужны соотношения вареных и настоящих, свежих и сырых
Вопрос: Опишите функции желчи в пищеварении
Категория: школьный раздел
Ответы:
Расщепление жиров на капельки

Желчь эмульгирует жиры, увеличивая поверхность, на которой осуществляется их гидролиз липазой; растворяет продукты гидролиза липидов, способствует их всасыванию и ресинтезу триглицеридов в энтероцитах; повышает активность ферментов поджелудочной железы и кишечных ферментов, особенно липазы. При выключении желчи из пищеварения нарушается процесс переваривания и всасывания жиров и других веществ липидной природы. Желчь усиливает гидролиз и всасывание белков и углеводов. Желчь выполняет и регуляторную роль, являясь стимулятором желчеобразования, желчевыделения, моторной и секреторной деятельности тонкой кишки, пролиферации и слущивания эпителиоцитов (энтероцитов).

Усвоение жиров
Вопрос: Какова роль кишечной палочки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сдерживание вредных микроорганизмов
Вопрос: Опишите, что происходит в печени
С избытком глюкозы
Категория: школьный раздел
Ответы:
С избытком глюкозы – задерживание её и превращение её в нерастворимый животный крахмал
С аминокислотами – потеря аммиака и превращение в жиры, углеводы и т.д.
С отслужившими эритроцитами – гемоглобин использ для выр желчи
С вредными веществами – извлекает и обезвреживает опасные вещества
Вопрос: Назовите три фазы обмена веществ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фазы обмена веществ:
Подготовительная фаза
Пластический обмен
Энергетический обмен
Вопрос: Напишите, по какому критерию химические элементы, входящие в состав организма, подразделяют на макроэлементы и микроэлементы. Укажите элементы, относящиеся к этим группам
K, Ca, Na, P, Cl, Fe, Zn, f, Co
Категория: школьный раздел
Ответы:
Макроэлементы: K, Ca, Na, P, Cl – на 100 г приходится сотни десятков макроэлементов
Микроэлементы: Fe, Zn, f, Co – на 100 г приходится 10 и сотые доли этих веществ
Вопрос: Перечислите водорастворимые и жирорастворимые витамины
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водорастворимые витамины: C, B1, B2, B12
Жирорастворимые витамины: A, D, E
Вопрос: Петя съел на завтрак яичницу из двух яиц и выпил стакан кефира с сахаром, а Миша – сосиску с капустой и стакан чая. Сколько килоджоулей (кДж) получил каждый из них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Итого: Петя 18411,68 и Миша 30501,12
Вопрос: Отчёт о лабораторной работе «Установление зависимости между нагрузкой и уровнем энергетического баланса по результатам функциональной пробы с задержкой дыхания до и после нагрузки» 
56%, 60%, 16%, 93%, 52%, 51%, 29%, 93%
Категория: школьный раздел
Ответы:
В положении сидя задержите дыхание при вдохе на максималь­ный срок. Включите секундомер (предварительное глубокое дыха­ние перед опытом не допускается!).Выключите секундомер в момент восстановления дыхания. За­пишите результат. Отдохните 5 мин.Встаньте и сделайте 20 приседаний за 30 с.Вдохните, быстро задержите дыхание и включите секундомер, не дожидаясь, пока дыхание успокоится, сядьте на стул.Выключите секундомер при восстановлении дыхания. Запиши­те результат.Спустя минуту повторите первую пробу. Результат запишите.Сделайте в тетради расчеты по формулам, приведенным в пунктах 3 и 5 протокола. Сравните свои результаты с таблицей и определите, к какой категории вы смогли бы отнести себя.Результаты функциональной пробы с задержкой дыхания до и после нагрузки для различных по степени тренированности категорий испытуемых.Категории испытуемыхЗадержка дыханияА – в покоеВ – после работыС – после отдыхаВ/А   Х 100%.с/А    х  100%.Здоровые тренированные46-60 сБолее 50% от первого результатаБолее 100% от первого результатаЗдоровые нетренированные36-45 с30-50% от первого результата70-100% от первого результатаС отклонениями в состоянии здоровья20-35 сМенее 30% от первого результатаМенее 70% от первого результата

Исходя из сравнения результатов опыта с нормативными данными, приведёнными в таблице учебника, испытуемого можно отнести к категории здоровый тренированный
Вопрос: При задержке дыхания в крови накапливается углекислый газ, потому что
Категория: школьный раздел
Ответы:
При задержке дыхания в крови накапливается углекислый газ, потому что по венозной крови идёт углекислый газ
Вопрос: При определённой концентрации углекислого газа в крови дыхание восстанавливается непроизвольно, потому что
Категория: школьный раздел
Ответы:
При определённой концентрации углекислого газа в крови дыхание восстанавливается непроизвольно, потому что углекислый газ выделяется
Вопрос: Перечислите функции, которые выполняет кожа
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) защита
2) выделение
3) смягчение
4) эластичность
5) дыхание
6) изоляция
7) энергетический резерв
Вопрос: Где в коже находится пигмент, обеспечивающий загар?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - эпидермис
Вопрос: Как образуется «гусиная кожа»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
возникает пиломоторный рефлекс, он заключается в возбуждении вегетативных периферических нервных окончаний, которые несут ответственность за сокращение мускулатуры волосяных фолликулов
Вопрос: Как доказать, что стержни волос и ногтевые пластинки не имеют ни нервов, ни кровеносных сосудов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
мы их стрижем и нам не больно, а так как кровь не идет значит и кровеносные сосуды отсутствуют
Вопрос: Назовите структуру, которая является функциональной единицей почки
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - нефрон
Вопрос: Перечислите меры профилактики почечных заболеваний
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) есть поменьше солёного
2) есть поменьше острого
3) держать ноги в тепле
4) наследственность
5) не употреблять газовые напитки
Вопрос: Известно, что гомеостаз поддерживают рецепторы, одни из которых регистрируют верхнюю границу нормы, другие - нижнюю. Прочитайте текст и впишите недостающие слова: усиливают, ослабляют, увеличивают, уменьшают
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возбуждение рецепторов, регулирующих нижнюю границу нормы, рефлексы, стимулирующие поступление веществ и их трату. Возбуждение рецепторов, регистрирующих превышение верхней границы нормы, рефлексы, стимулирующие поступление веществ и их трату
При физической работе усиливается выделение тепла за счёт работы мышц, вследствие этого возбуждаются рецепторы, регулирующие верхнюю границу нормы.
Вследствие этого возникают рефлексы, которые потоотделение, расширение сосудов кожи и теплообразование
Вопрос: Объясните, в чем выражается проводящая функция спинного мозга
Категория: школьный раздел
Ответы:
Функции спинного мозга рефлекторная и проводящая. Например при стуке молоточком по нерву ноги возбуждение идёт в спинной мозг и нога двигается

Спинной мозг передает нервные импульсы от органов к головному мозгу и от него к органам.
Вопрос: Приведите пример доказывающих взаимодействие симпатической и парасимпатической подсистем
Категория: школьный раздел
Ответы:
Девушка увидела нужное ей платье и пошла его покупать. Включается симпатическая система – скорость возрастает, давление, не в мозг поступает состояние девушки и включается парасимпатическая система

оба отдела вызывают повышение слюноотделения
Вопрос: Определите, к физическим или психологическим иллюзиям можно отнести следующие:
1) «Увеличение» скорости движения инфузорий во столько раз, во сколько увеличивает микроскоп. (Вспомните формулу скорости
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) «Увеличение» скорости движения инфузорий во столько раз, во сколько увеличивает микроскоп. (Вспомните формулу скорости: v = S/t, где S – путь (расстояние между двумя точками, которое под влиянием увеличения микроскопа зрительно становится больше) и t – время, которое субъективно не меняется, смотрим мы в микроскоп или нет.) - физическая иллюзия
2) «Уменьшение» верхнего кружка восьмёрки, если её перевернуть - психологическая иллюзия
Вопрос: Сформулируйте устно, чем иллюзии отличаются от галлюцинаций. Приведите примеры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сформулируйте устно, чем иллюзии отличаются от галлюцинаций. Приведите примеры
Вопрос: Почему, если прокатать болт между ладонями обеих рук и между подушечками пальцев, в последнем случае рельеф предмета ощущается лучше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Там лучше осязательные рецепторы
Вопрос: Почему опасно вдыхать запах табачного дыма, бензина, аммиака, различных препаратов, употребляемых в химчистке, и других летучих веществ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - это яд
Вопрос: Из каких компонентов складываются вкусовые ощущения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горьких, сладких, кислых и солёных
Вопрос: Приведите примеры биологических ритмов у человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ритмы, связанные с ритмами внешней среды: волнения, нервы, опасность и т.д.
Внутренние ритмы: биение сердца