nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Расскажите о сословном делении русского общества в конце XV века. В чём отличия одного сословия от другого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наверху социальной лестницы стоял великий князь со своей семьёй. Им принадлежала вся власть и самые большие земли. 
Бояре отличались от остальных сословий своим происхождением – это сословие состояло из узкого круга родов. Кроме того внутри боярства была своя иерархия по принципу местничества (учитывалась не древность рода, а то, насколько долго этот род служит московским князьям). Бояре составляли Боярскую думу, занимали все ключевые посты в государстве, владели обширными землями – вотчинами. 
Несколько ниже находились дети боярские. Это сословие также отличалось своим происхождением – туда попадали младшие ветви боярских родов и избранные роды дворян. Они пользовались поместьями, но со временем эти поместья могли стать вотчинами. 
Несколько ниже находились дворяне. Они отличались от других сословий своей службой великому князю. Обычно их обязанности также передавались по наследству, но в некоторых случаях можно было оказаться вне этого сословия или наоборот попасть в него из других. Дворяне жили за счёт относительно небольших поместий. 
Духовенство отличалось от других сословий своим занятием – оно составляло церковь. Попасть в духовенство могли как дети духовенства, так и люди из других сословий. 
Крестьяне отличались от других сословий налогами и повинностями, которые они платили и несли. Это было самое многочисленное сословие в государстве, с него казна и высшие сословия получали главный доход. Именно крестьяне обрабатывали землю и создавали основной продукт.
Вопрос: Сравните различные формы землевладения: вотчину и поместье. В чём принципиальное различие между ними?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общие:- являлись формами феодального землевладения;- состояли из господского хозяйства и крестьянского держания.Различия:вотчинапоместьеЗемельные владения князей, бояр, монастырейРодовое владениеНаследуетсяПродается и покупаетсяМожет быть передана в дар монастырюЗемельные владения дворян- помещиковВладение, обусловленное военной и государственной службойНаследуется только при определенных условияхНе продается и не покупаетсяНе может быть передана  в дар монастырю

Вотчина, как правило, была гораздо больше поместья. Но главное отличие было не в этом. Вотчина была собственностью, боярин был там полным хозяином, мог передать ту землю по наследству. Поместье давалось за службу временно. Оно забиралось обратно в казну как только служба прекращалась. В отдельных случаях, правда, его могли оставить до конца жизни, скажем, вдове погибшего за государя дворянина. Передать по наследству поместье дворянин не мог. Но если его сын нёс ту же службу, государство могло оставить ему поместье отца.
Вопрос: Сравните русское войско времён Дмитрия Донского и времён Ивана III. Подумайте, какие изменения произошли в его организации, составе и вооружении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Войско Дмитрия Донского ещё состояло из дружины великого князя, дружин подвластных князей и ополчений городов. 
Основной силой войска Ивана III стала дворянская конница из дворян и детей боярских, кроме того появилась постоянная артиллерия – наряд. 
Таким образом, армия стала более профессиональной и постоянной – дворянин обязан был явится на службу в любой момент под угрозой потери поместья. Он занимался войной всю жизнь, в отличии от ополченца, у которого могло быть всего несколько походов за всю жизнь, потому дворянин отлично знал военное дело. 
Дворянская конница была во многом похожа на татарскую. Все дворяне отлично обращались с луками. Но новым оружием стало огнестрельное. Для создания артиллерии в Москве даже открылась Пушечная изба. Стояние на реке Угре показало, насколько эффективным было это новое оружие.
Вопрос: Социальная диагностика дает возможность выявить сильные и слабые стороны исследуемого социального объекта:
 (*ответ*) да
 нет
Социальная коррекция направлена на развитие терпения и способности видеть во всем положительные стороны:
 (*ответ*) да
 нет
Социальная профилактика - совокупность действий, позволяющих предотвратить физические или психологические срывы у отдельных людей или групп:
 (*ответ*) да
 нет
Социальная профилактика осуществляет активную поддержку людей, попавших в состояние депрессии:
 (*ответ*) да
 нет
Социальная реабилитация способствует восстановлению человека в правах, дееспособности, статусе, здоровье:
 (*ответ*) да
 нет
Социальная терапия осуществляется с помощью самовнушения, аутогенных тренировок, трудовой деятельности:
 (*ответ*) да
 нет
Социально-психологическая экспертиза помогает выявить людей с девиантными отклонениями, представляющими опасность для общества:
 (*ответ*) да
 нет
Социальное консультирование помогает людям самостоятельно решать социальные проблемы:
 (*ответ*) да
 нет
Социальное посредничество способствует решению конфликтных ситуаций между различными группами общества:
 (*ответ*) да
 нет
Социальное проектирование применяют для разработки программ реабилитации объектов социального менеджмента:
 (*ответ*) да
 нет
Технологии социального менеджмента - последовательности операций, направленных на восстановление, сохранение или улучшение функционирования социального объекта:
 (*ответ*) да
 нет
К социальным пособиям относятся: бесплатный проезд в транспорте и бесплатное получение лекарств:
 (*ответ*) нет
 да
Качество трудовой жизни в организации определяется степенью удовлетворения социальных потребностей сотрудников:
 (*ответ*) да
 нет
Объектами социальных льгот являются пенсионеры, герои войны и труда:
 (*ответ*) да
 нет
Опекуны и попечители осуществляют свою деятельность за определенное вознаграждение:
 (*ответ*) нет
 да
Патронаж применяется для социального обслуживания детей-сирот и детей, лишенных родительского попечения:
 (*ответ*) нет
 да
Патронаж является формой социального обслуживания взрослых дееспособных людей по их просьбе в течение определенного срока:
 (*ответ*) да
 нет
Попечительство не может быть установлено над недееспособными гражданами:
 (*ответ*) нет
 да
Пособие по безработице выплачивается лицам, зарегистрированным в качестве безработного в службе занятости населения:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Почему Московское княжество стало именоваться Россией, а символом великокняжеской власти стал двуглавый орёл.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Двуглавый орёл изначально был гербом последней династии императоров Византии – Палеологов. Через брак Ивана III с Софьей Палеолог московские князья стали считать себя наследниками этой династии и её власти над православным миром. Название «Россия» тоже пришло из Византии. Таким образом там называли порой церковь, созданную на русских землях.
Вопрос: Прочитайте высказывание историка Н.М. Карамзина: «В сие время судьба Иоаннова ознаменовалась новым величием посредством брака, важного и счастливого для России: ибо следствием онаго было то, что Европа с любопытством и почтением обратила взор на Москву, дотоле едва известную; что государи и народы, просвещённейшие, захотели нашего дружества; что мы, вступив в непосредственные сношения с ними, узнали много нового, полезного...» О каких событиях повествует историк? В чём Н.М. Карамзин видит их значение для дальнейшего развития государства? Согласны ли вы с ним?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Карамзин пишет о второй свадьбе Ивана III – с Софьей Палеолог. По мнению историка этот брак заставил обратить на Москву внимание всю Европу. Но католический мир к томе времени вряд ли настолько интересовала судьба династии, которая потеряла последние остатки своей империи. Гораздо большее значение имела возраставшая сила Москвы и возможность использовать эту силу против главной для Европы угрозы – Османской империи.
Вопрос: Как в конце XV века изменилось предназначение русского государя? С какими европейскими событиями связана новая миссия «государя всея Руси»? Как эту миссию оценивал архиепископ Вассиан Ростовский?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В конце XV века Москва почувствовала себя лидером и защитником всего православного мира, которым до этого был Константинополь, в 1453 году павший под ударами турок.
Вопрос: В чём заключается суть древнего учения о «странствующих царствах»? Как это учение было осмыслено в России в начале XVI века?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Историю должно согласно учению завершить Библии Царствие Божьим. Но пока история продолжается, существуют земные царства, которые отмечены божественной благодатью за чистоту своей веры. В России решили, что в христианстве первым таким царством была Римская империя, где христианство появилось, но Рим отрёкся от истинной православной веры ради католичества. Следующим царством была Византия, значит «вторым Римом» – Константинополь, но он пал под ударами мусульман. Теперь единственным православным царством осталось Российское государства, значит «третьим Римом» стала Москва. Она будет нести свет истинной веры до конца времён.
Вопрос: Объясните слова старца Филофея: «Два Рима пали, а третий стоит, и четвёртому не бывать...» В чём видит он предназначение Русского государства, Русской Церкви и русского народа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он показывает Москву как лидера всех истинно верующих христиан (православных), которая переняла божественную благодать у первых двух «Римов». По мнению Филофея Москва сохранит её до конца времён, потому ни к какому четвёртому городу роль лидера истинной веры не перейдёт.
Вопрос: Почему с середины XIII века наступил упадок русской культуры, в XIV веке – её оживление, а в XV веке произошёл её расцвет. С какими историческими событиями это было связано?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На XIII век пришлось страшное Батыево нашествие, когда были разорены основные культурные центры. В XIV веке культура начала постепенно возрождаться, но монгольские нашествия ещё периодически случались. В XV веке русские земли оказались в относительной безопасности в едином Московском государстве, потому начался расцвет культуры.
Вопрос: Какие изменения в процессе создания книг произошли в середине XIV-XV веке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Написание букв постоянно изменялось (на этом основан один из методов датирования надписей – палеография). В XIV-XV веках появились полуустав и скоропись – виды письма, при которых форма букв позволяла писать их гораздо быстрее, потому сама книга создавалась быстрее. 
Но главным изменением было появление бумаги, которая заменила пергамент. Бумага на русских землях использовалась привезённая из Западной Европы, потом была относительно дорогой, но всё равно дешевле пергамента, потому сами книги получались дешевле, создать их можно было больше.
Вопрос: Какая тема в литературе XIII-XV веков стала главной и почему? Какие литературные жанры получили распространение в этот период и почему? Можете ли вы назвать имена авторов литературных произведений этого периода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главной продолжала оставаться духовная литература. Но отражение нашли и важнейшие политические события, включая разные этапы борьбы с татаро-монгольским игом. Они также трактовались в соответствии с церковными представлениями и канонами. 
Главными жанрами оставались жития святых, летописи, сказания, особняком стоит рассказ о дальнем путешествии – «Хождение за три моря» Афанасия Никитина. Произведения других жанров создавали такие люди как архиепископ Геннадий, Епифаний Премыдрый, Пахомий Логофет и другие менее известные авторы.
Вопрос: Почему в годы монголо-татарского ига центром летописания были галицко-волынские и новгородские земли? Почему в начале XV века возрождается общерусское летописание?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Галицко-Волынское княжество и особенно Новгород меньше других центров летописания пострадали во время Батыева нашествия, потому летописание там сохраняется. В XV веке у Российского государства появляется единый и духовный, и политический центр (Москва), потому туда перемещается и летописание. Москва постепенно стала претендовать на роль лидера всех русских земель, потому и летописание там стало общерусским.
Вопрос: Дионисий, Феофан Грек, Андрей Рублёв — что объединяет эти имена? Расскажите о них и об их творчестве подробнее. За какие христианские подвиги преподобный Андрей Рублёв был причислен Русской Православной Церковью к лику святых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все перечисленные в вопросе люди писали иконы в русских землях в XV веке. 
Творчество выходца из Византии Феофана Грека проникнуто тревогой и страхом божьим. Потому он использовал в основном чёрный и красный цвета, придавал фигурам напряжённые позы. 
Андрей Рублёв наоборот стремился показать гармонию и красоту. На его иконах мы видим яркие разнообразные краски в красивых сочетаниях. Именно его иконы в 1551 году были признаны образцом для всех иконописцев. За это уже в ХХ веке Андерй Рублёв был причислен к лику святых. 
Дионисий продолжал традиции Андрея Рублёва, показывая на фресках и иконах яркий мир, полный сочных красок.
Вопрос: Приемные родители обладают правами опекунов и попечителей:
 (*ответ*) да
 нет
Социальная защита инвалидов проявляется через комплекс мер, направленных на повышение их конкурентноспособности на рынке труда:
 (*ответ*) да
 нет
Социальная опека обеспечивает защиту личных и имущественных интересов детей в возрасте от 14 до 18 лет, оставшихся без родителей:
 (*ответ*) нет
 да
Социальная пенсия выплачивается гражданам, не занимающимся общественно полезным трудом и не получающим поэтому пенсию по старости:
 (*ответ*) да
 нет
Социальное обеспечение позволяет гражданам страны реализовывать свое конституционное право на материальное обеспечение и социальное обслуживаниие:
 (*ответ*) да
 нет
Социальное обслуживание помогает людям преклонного возраста, инвалидам и попавшим в трудную жизненную ситуацию:
 (*ответ*) да
 нет
Социальное попечительство защищает интересы детей-сирот в возрасте до 14 лет:
 (*ответ*) нет
 да
Социальные льготы предоставляются людям, имеющим особые заслуги перед отечеством:
 (*ответ*) да
 нет
Социальные льготы предоставляются нуждающимся в течение недели:
 (*ответ*) нет
 да
Социальные пособия назначаются матерям для ухода за детьми до полутора лет, а также инвалидам и нетрудоспособным гражданам:
 (*ответ*) да
 нет
Усыновители по отношению к усыновленному ребенку обладают правами родителей по происхождению:
 (*ответ*) да
 нет
Благотворительность в настоящее время стала моральной потребностью большинства состоятельных людей страны:
 (*ответ*) нет
 да
Благотворительность включает в себя сострадания и призрение - оказание помощи в течение длительного периода:
 (*ответ*) да
 нет
В 20-30-е года ХХ века борьба с детской безнадзорностью стала одним из важных направлений социального обеспечения в России:
 (*ответ*) да
 нет
В Х веке помощь нуждающимся на Руси рассматривалась как обязанность русских князей:
 (*ответ*) да
 нет
Система государственного призрения сложилась в России до царствования Екатерины II:
 (*ответ*) нет
 да
_ сопряжена с тем, что полностью изготовлено данной личностью или какой-то общностью людей
 (*ответ*) Производительность
_ сопряжена с трудовым выбором личности
 (*ответ*) Эффективность
А. Маслоу и Ф. Герцберг являются родоначальниками теорий _ работой
 (*ответ*) удовлетворенности
Авторитетный член группы (толпы), выполняющий роль организатора, инициатора группового взаимодействия, принимаемый группой благодаря его способности решать важные для группы проблемы и задачи, - это
 (*ответ*) лидер
 руководитель
 бюрократ
 начальник
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Объясните, как вы поняли, что такое Средние века. Чем эта эпоха может быть интересна для современного человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Средние века – это период истории между древностью и Новым временем, начался он с падения Римской империи и завершился в конце XV в. 
Эта эпоха может быть интересна современному человеку своими обычаями и культурой, которая сильно отличалась от периода Древности. В Средние века были совершены важные открытия и изобретения: бумага и оконное стекло, очки и механические часы, порох и пушки, компас и книгопечатание, а также многое другое, без чего современным людям трудно представить свою жизнь. Средневековье оставило богатейшее культурное наследие, которое до наших дней вызывает у людей интерес и восхищение.
Вопрос: Откуда наши знания о Средневековье?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С какими видами исторических источников работают медиевисты? На основании приведённых в учебнике иллюстраций и выдержек из документов составьте примерный список источников по истории Средних веков. Распределите источники по разным группам. 
Средние века намного ближе к нам, чем древность. Поэтому от них сохранилось куда больше исторических памятников. 
Можно выделить следующие группы источников, с которым работаюn медиевисты: 
архитектурные и культурные памятники: соборы, развалины рыцарских замков, фрески, статуи, рельефы и т.д.; 
письменные источники: хроники, грамоты, трактаты, печати, карты, 
археологические источники: остатки жилищ, захоронений и т.д. 
этнографические источники: обычаи и быт народов средневековья.
Вопрос: Каковы продолжительность Средних веков и их периодизация? По названиям глав и параграфов определите, с историей каких стран и народов вам предстоит познакомиться в курсе истории Средних веков. Какими сюжетами вы заинтересовались? О чём уже знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Продолжительность Средних веков – 10 веков. Средние века начались с падения Римской империи (476 год) и завершилась в конце XV в. 
Средневековье обычно делят на три периода: 
раннее (V – X вв.); 
зрелое (X – XIII вв.); 
позднее (XIV – XV вв.). 
В курсе истории Средних веков мы познакомимся с историей Византии, исламского мира, империи франков (Франции), Англии, Индии, Китая, Африки и многих других. В рамках курса мы узнаем много интересных фактов из истории этих государств, познакомимся с культурой и обычаями народов Средневековья, узнаем, почему Европа в конце 15 века шагнула на новую ступень – Новое время.

1. Ранее Средневековье (конец 5 века - конец 11 века) 
2. Расцвет Средневековья (конец 11 века - начало 14 века) 
3. Позднее Средневековье (14 – 15 века).
Вопрос: Какую роль Византийская империя играла в средневековом мире?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В начале средних веков Византия была самой развитой частью Римской империи и являлась оплотом цивилизации в условиях наступления варварских европейских племен, которые разрушали все достижения Римской империи на Западе. Византийская империя считалась наследником Римской империи, не зря ее столица – Константинополь – называлась вторым или новым Римом.
Вопрос: Каков вклад Византии в мировую культуру?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Византия внесла значительный вклад в мировую культуру. В Византии был построен один из самых красивых храмов — Софийский собор. Византийские архитекторы изобрели новый стиль строительства храмов — крестово-купольный, использовали мозаики и фрески для украшения храмов. Византийские художники писали картины на религиозные темы (в основном портреты святых).
Вопрос: Чем объяснялся выбор Константином места для своей новой столицы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выбор Константина определялся расположением города Византия на берегу Босфорского пролива на пересечении торговых путей с востока на запад. Также Византий выступал как символ единения европейской и азиатской части Римской империи.
Вопрос: Найдите не менее трёх отличий между жизнью в Западной и Восточной частях Римской империи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В западной части Римской империи хозяйство находилось упадке, а восточная часть империи процветала, благодаря потоку товаров из стран Востока на Запад (Великий шелковый путь). 
В западной части империи официальным языком был латинский, в восточной части — греческий. 
В западной части перестали строить города, кругом было опустение и варвары, в восточной части, наоборот, было множество городов, строились общественные здания, развивалась культура.

сравнительная таблица
Вопрос: Чем обеспечивалось могущество христианской Церкви в Византии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я считаю, что могущество христианской Церкви в Византии обеспечивалось поддержкой со стороны императорской власти, а также больше части населения. После того, как в 381 император Феодосий I объявил христианство государственной религией, начались гонения на представителей других религий. Христианская церковь и государство стали действовать в тесном союзе. Считалось, что император-христианин и Церковь совместно управляют сообществом верующих, чтобы подготовить мир ко второму пришествию Иисуса Христа. Христианская Церковь стала частью государственного устройства.
Вопрос: В чём состояли новые черты Византийской империи после признания христианства государственной религией по сравнению с империей времён язычества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Новые черты Византийской империи после признания христианства государственной религией заключались в том, что император стал зависим от духовенства. «Хороший» император должен был советоваться в важнейших делах не только с синклитом, но и с духовенством, прежде всего с патриархом Константинопольским. Император должен быть добрым христианином (хотя бы внешне). 
Кроме того, в Византийской империи регулярно собирались церковные соборы, которые решали, что в христианском учении считать верным, а что – ложным. Сторонников осуждённых соборами мнений преследовали и Церковь, и императорская власть. Многие из них вынуждены были покинуть пределы империи и уйти в дальние страны – к германцам, в Персию, в Аравию.

У меня такой-то вопрос
Вопрос: Что давало право византийцам считать себя подлинными наследниками Римской империи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Такие основание им давало то, что когда-то эта территория была завоевана Римской империей и была ее частью, а император Константин перенес столицу из Рима в Византий вместе с частью римских традиций и обычаев. А римский император Феодосий I разделил единую империю на две части.
Вопрос: Анализ и интерпретация рисковой ситуации при разработке конкретного управленческого решения и его осуществлении - это
 (*ответ*) управление риском
 управленческий риск
 социальный конфликт
 система дисциплинирования
Биологическое объяснение девиантного поведения связано с именем итальянского ученого и психиатра
 (*ответ*) Ч. Ломброзо
 Г. Форда
 Э. Дюркгейма
 А. Маслоу
В соответствии с теорией Т. Парсонса, первичным элементом деятельности является социальное(ая)
 (*ответ*) действие
 связь
 явление
 организация
Вид деятельности, направленный на упорядочение и согласование действий элементов определенной системы для достижения намеченных целей, изменения состояния этой системы или придания ей новых свойств, - это
 (*ответ*) управленческая деятельность
 профессионализм управления
 руководство
 профессиональная компетентность
Виды личностных, или психологических, конфликтов
 (*ответ*) ролевые
 (*ответ*) мотивационные
 как агрессивная реакция на блокаду потребностей в достижении значимых целей трудовой деятельности
 как агрессивная реакция на блокаду личностных потребностей
 связанные с контролем за соблюдением групповых или организационных культурных норм
 личные
 межгрупповой
Виды межличностных, или социально-психологических, конфликтов
 (*ответ*) как агрессивная реакция на блокаду потребностей в достижении значимых целей трудовой деятельности
 (*ответ*) как агрессивная реакция на блокаду личностных потребностей
 (*ответ*) связанные с контролем за соблюдением групповых или организационных культурных норм
 (*ответ*) личные
 ролевые
 мотивационные
 межгрупповой
Внешне наблюдаемые поступки, действия индивидов, их определенная последовательность, так или иначе затрагивающая интересы других людей, - это
 (*ответ*) поведение личности
 социальное поведение личности
 дисциплина
 образ жизни
Внешнее проявление деятельности, в которой выявляется конкретная позиция человека, его установка, - это
 (*ответ*) социальное поведение личности
 поведение личности
 дисциплина
 образ жизни
Внешняя причина, побуждающая людей к деятельности, - это
 (*ответ*) стимул
 мотив
 мотивация
 управление
Внутренняя побудительная сила есть
 (*ответ*) мотив
 стимул
 мотивация
 управление
Воздействие на поведение члена организации, которое включает в свою сферу все потребности, интересы, цели, стремления, мотивы, - это
 (*ответ*) процесс стимулирования
 процесс управления
 процесс дисциплинирования
 управленческое решение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Какой год считается условной датой раздела Римской империи на Западную и Восточную и почему? Что общего было между двумя частями империи и в чём состояли различия между ними?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Римская империя была разделена на две части в 395 голу императором Феодосием I. Причиной раздела стал глубокий политический и экономичекий кризис Римской империи в результате постоянных войн в варварскими племенами, а также гражданских войн и восстаний рабов. 
Общим в обеих империях был император, религия (христианство), часть законов и принцип управления. 
Различия заключались в том, что западная часть Римской империи находилась упадке, в Восточная процветала, благодаря потоку товаров из стран Востока на Запад (Великий шелковый путь), в западной части империи официальным языком был латинский, в восточной части – греческий, в западной части перестали строить города, кругом было опустение и варвары, в восточной части, наоборот, было множество городов, строились общественные здания.
Вопрос: Какое место в мире занимала Византия в начале Средних веков? Справедливы ли были оценки современников, считавших Константинополь центром обитаемого мира?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В начале средних веков Византия была самой развитой частью Римской империи, законным наследников ее традиций. 
Да, оценки современников справедливы: пока западную часть Римской империи грабили варвары, уничтожая античную культуру и традиции, в восточной царил порядок и процветание. В Восточной Римской империи строились новые города, здания, развивалась торговля. Она оставалась островом цивилизации в условиях наступления варварских европейских племен.
Вопрос: Какое положение христианская Церковь имела в Византии? Чем оно отличалось от положения христиан в Римской империи III—IV вв.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Христианская церковь занимала главенствующую роль в Византии. В 381 г. император Феодосии I объявил христианство государственной религией. Теперь преследованиям подвергали тех, кто отказывался верить в учение Иисуса Христа и поклоняться ему. 
Христианская церковь и государство стали действовать в тесном союзе. Считалось, что император-христианин и Церковь совместно управляют сообществом верующих, чтобы подготовить мир ко второму пришествию Иисуса Христа. 
Христианская Церковь стала частью государственного устройства. Император стал зависим от духовенства. «Хороший» император должен был советоваться о важнейших делах не только с синклитом, но и с духовенством, прежде всего с патриархом Константинопольским. Император должен быть добрым христианином (хотя бы внешне). 
В Римской империи III – IV веков отношение к христианам было прямо противоположное: их обвиняли во всех бедах, постоянно разгоняли христианские общины, казнили их членов, запрещали открыто собираться и строить храмы. Христиане прятались в катакомбах и находились в постоянном страхе.
Вопрос: По каким признакам можно было узнать императора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Император восседал на троне, был богато одет, вел себя гордо.
Вопрос: Каких из своих подданных император ценил больше, а каких – меньше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Больше из своих подданных император ценил представителей знатных родов, потом бойцов передовой линии и простых бойцов, а меньше всего ценил – союзников – италийцев, славян.
Вопрос: Отличал ли император выходцев из бывшей западной части Римской империи? Как он их оценивал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, император отличал выходцев из бывшей части Римской империи, они наводили ужас на императора одним своим диким видом.
Вопрос: Покажите на карте территории, входившие в империю ромеев при Юстиниане.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Входили: Малая Азия, Балканский полуостров, Египет, Остготы (Италия), государство вандалов (Северная Африка)
Вопрос: Какие области, принадлежавшие некогда Римской империи, не попали под власть византийского императора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не вошли: государство вестготов (Испания), государство франков (бывшая Галлия), Британия, территория лангобардов.
Вопрос: Какие цели мог преследовать Юстиниан, занявшись приведением в систему римского права?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я считаю, что главной целью Юстиниана было возрождение Римской империи в полном блеске и установление прочного правопорядка в ней. Для этого необходима была выработка единого сборника права, свода норм и правовых понятий, в котором было бы объединено и старинное право, и современное императорское законодательство. Именно это и нашло свое отражение в «Свод».
Вопрос: Перечислите главные особенности византийских церквей. Покажите на схемах и фотографиях византийских церквей те особенности, которые позволяют их называть «крестово-купольными».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенности византийских церквей: 
- наличие трансепта – прямоугольника, поперек пристроенного к базилике; 
- наличие купола над пересечением базилики и трансепта; 
- купол опирался на четыре мощных столба, что придавало плану здании форму креста;
Вопрос: Волевой акт, выражающий осознанное намерение действовать определенным образом, выбор пути достижения какой-либо цели, - это
 (*ответ*) решение
 управленческое решение
 управленческий риск
 руководство
Вторичные потребности в концепции мотивации Г. Мюррея
 (*ответ*) в независимости
 (*ответ*) в защите
 (*ответ*) в уважении
 в воде
 в пище
 в сексуальных отношениях
 избегание холода
Выбор менеджером поведения, способного привести к желательным результатам, составляет предмет теорий процесса
 (*ответ*) управления
Действие, предполагающее включение личности, социальной группы или какой-либо иной общности в более крупную социальную общность или систему, является действием
 (*ответ*) интегративным
 целенаправленным
 направленным на стабилизацию
 преследующим цель адаптации к данной социальной системе и условиям деятельности
Деятельность людей, направленная на преобразование природы и общества, обеспечивающая создание необходимых условий существования и развития общества, является
 (*ответ*) практикой
 мотивацией
 руководством
 решением
Деятельность по определению целей и путей их достижения, практическое применение рычагов управления для достижения нужных состояний системы есть
 (*ответ*) руководство
Для того чтобы выделить конкретную социальную систему, используется критерий _, т.е. степень плотности, внутренняя согласованность или причинность частей по отношению друг к другу
 (*ответ*) консистенции
Если дисфункции и отклонения от социальных норм имеют массовый характер и фиксируются на уровне общества в целом - это проблемы девиантного поведения, а на уровне организации - это проблемы
 (*ответ*) дисциплины
Индикаторы труда, в своей совокупности характеризующие его продуктивность
 (*ответ*) действенность
 (*ответ*) экономичность
 (*ответ*) качество
 (*ответ*) прибыльность
 (*ответ*) производительность
 (*ответ*) инновационность
 (*ответ*) качество трудовой жизни
 продуктивность
 трудоемкость
Качество руководителя, проявляющееся в том, что подчиненные энергично, с удовольствием выполняют то, чего добивается руководитель, - это
 (*ответ*) социальная, или общая, энергичность
 требовательность
 критичность
 эмоционально-волевая действенность
Качество, которое предполагает знание руководителем особенностей той деятельности, которой он руководит, - это
 (*ответ*) профессиональная компетентность
 организационная интуиция
 педагогические способности
 эмоционально-волевая действенность
Квалификация по отношению к профессионализму является _ его условием
 (*ответ*) необходимым, но недостаточным
 необходимым и достаточным
 случайным и недостаточным
 случайным, но достаточным
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Какое впечатление производят на вас византийские иконы? Опишите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На иконах изображен Христос, в одной руке он держит Евангелие, а второй благославляет. Образ Христа достаточно грозен, но должно вселять веру в справедливость и величие Бога.
Вопрос: Найдите на карте и назовите территории, потерянные Византией после смерти Юстиниана.
Категория: школьный раздел
Ответы:
После смерти Юстинина вестготы вернули себе земли (современный юг Испании), лангобарды отвоевали Италию, арабы захватили Египет, Сирию, Палестину.
Вопрос: Расскажите об императоре Юстиниане I и его заслугах в возвышении Византии. Как вы думаете, в чём состоят просчёты императора Юстиниана I?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правление императора Юстиниана I (527-565) считается временем расцвета Византии. Он раздвинул пределы державы почти до границ древней Римской империи. Но главное, он снискал признание, во-первых, как выдающийся законодатель, а во-вторых, как создатель самого великолепного тогда в христианском мире храма. 
По повелению Юстиниана I лучшие юристы создали «Свод гражданского права» — наиболее полный из сборников законов Римской империи. В него вошли законы разных римских императоров, а также подробные комментарии к ним виднейших правоведов. Впервые очень сложное и развитое римское право было тщательно обработано и представлено в стройном порядке. Юстинианов «Свод...» надолго пережил своего создателя. Многие его нормы положены в основу права, действующего и ныне в разных странах мира. 
При Юстиниане в Византии строили очень много. Однако самый известный памятник его правления – величественный храм Святой Софии (Премудрости Божией) в Константинополе. Это внушительное даже по сегодняшним меркам здание возводили в 532 – 537 гг. как главный храм всего христианского мира. Современники Юстиниана и их потомки считали константинопольский храм Святой Софии новым чудом света. 
Я считаю, что просчетом Юстиниана было желание вернуть величие Римской империи, в том числе за счет захватов бывших территорий. Если бы император занимался только внутренними проблемами государства и не тратил ресурсы на захваты земель, то Византийская империя просуществовала в расцвете значительно больше времени.

юстиниан 1 был великим человеком
Вопрос: Какие причины, помимо войн с соседями, могли привести к постепенному ослаблению Византийской империи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К постепенному ослаблению Византийской империи могли привести постоянный рост налогов, опустение казны, что привело к недовольству населения и его нежелания служить в войске и даже восстаниям. Также сыграло свою роль размеры Византийской империи и возникновение желания у ряда народов не подчиняться центру.
Вопрос: Как изменилось управление Византией в связи с нашествиями врагов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внешняя угроза заставила многое поменять в управлении Византийской империи. Теперь она стала делиться не на провинции, а на военные округа – фёмы – во главе не с гражданскими чиновниками, а с военачальниками. Многие крестьянские хозяйства превратились в стратиотские, то есть «солдатские». В мирное время стратиот вёл своё хозяйство как обычный крестьянин, но в военное время он должен был по приказу командира выступить с оружием против врага.
Вопрос: Какие действия императора могли побудить народ поднять восстание?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди могли поднять восстание по причине увеличения налогов и постепенного обеднения народа.
Вопрос: Оцените поведение Юстиниана во время мятежа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поведение Юстианина было не совсем достойно царя, так как он думал о том, чтобы сбежать из государства. Царь должен отвечать за свои поступки и решать вопросы, а не боятся их.
Вопрос: Какие черты характера проявила в этой ситуации Феодора? Можно ли по её поведению судить о положении женщин в Византии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Феодора проявила храбрость и мужественность и не только в своих речах, но и том, что осмелилась советовать мужчинам. 
По ее поведению можно судить, что женщины в Византии не имели права рассуждать при мужчине и указывать как ему поступать.
Вопрос: Можно ли назвать Византию наследницей Римской империи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я думаю, что Византию можно назвать наследнице Римской империи. В Виазатию были перенесено ряд традиций из Римской империи, в том числе законы и система управления обществом, религия (христианство).
Вопрос: Чем отличалась жизнь в Византии от жизни в Западной Римской империи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Западная часть Римской империи находилась упадке, в Восточная процветала, благодаря потоку товаров из стран Востока на Запад (Великий шелковый путь), в западной части империи официальным языком был латинский, в восточной части – греческий, в западной части перестали строить города, кругом было опустение и варвары, в восточной части, наоборот, было множество городов, строились общественные здания. Пока в западной части варвары разрушили античную культуру в Восточной части возводились величественные храмы, писались картины, издавались законы.
Вопрос: Если бы житель Рима времён Траяна оказался в Константинополе, что общего он нашёл бы между Вечным городом и Градом Константина? О каких занятиях жителей Византии можно узнать из описания Константинополя
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общим между Римом времен Траяна и Константинополем было: наличие центрального храма (в Риме – Пантеон богов, в Константинополе – Софийский собор), ипподрома, колонны в честь императора, общественных бань. 
Из описания можно узнать о том, что жители Константинополя занимались ремеслами и торговлей на главной площади Августеон, а также торговали с другими народами о чем говорит наличие обустроенной пристани и маяка, посещали ипподром, отдыхали в банях, молились в храме.
Вопрос: Византийский император Юстиниан писал в одном из своих указов: «Воссоединить с Римской империей то, что от неё отторгнуто, - высочайший долг наш». Насколько удалось Юстиниану выполнить обещание? Что он смог сделать для увеличения могущества Византии? Почему после его смерти Византия стала слабеть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Юстиниану частично удалось вернуть славу Римской империи, но очень не надолго. При нем были возвращены территория современной Италии, юг Испании и север Африки, были объединены все римские законы в один свод для поддержания порядка. Но все завоевания были достигнуты большими тратами, для организации походов все время поднимали налоги, что вызывало недовольство внутри страны. И поэтому после его смерти поддерживать порядок было все сложнее.
Вопрос: Современник писал о соборе Святой Софии: «Этот храм представлял чудесное зрелище, - для смотревших на него он казался исключительным, для слышавших о нём — совершенно невероятным. В высоту он поднимается как будто до неба и, как корабль на высоких волнах моря, он выделяется среди других строений... <... > с него можно видеть весь город, как на ладони. <...> Несказанной красотой славится он. Блеском своих украшений прославлен он и гармонией своих размеров; нет в нём ничего излишнего, он... наполнен светом и лучами солнца». Предположите, какие знания потребовались строителям собора Святой Софии. Какое настроение создавал его вид у молящихся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для того чтобы построить такое сооружение необходимо было знать строительство, геометрию, архитектуру, перспективу. 
Софийский собор поражал своей красотой и масштабностью, у молящихся он создавал восхищение и преклонение перед Богом, его размеры восхищали людей.
Вопрос: Какие важные процессы происходили в Западной Европе и на Ближнем Востоке во время подъёма и расцвета Византии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во время подъема и расцвета Византийской империи в Западной Европе шел процесс Великого переселения народов, формирование современной этнической карты Европы, благодаря смешению варварских племен с местным населением. 
На Ближнем Востоке же в это время зарождалась новая религия – ислам, появление которого в скором времени привело к делению мира на христианский и исламский. 
Как возникла и распространялась новая религия – ислам 
Ислам возник на Аравийском полуострове. Большинство арабов были язычниками, но уже немало насчитывалось и таких, которые приняли иудаизм или христианство. 
Одним из главных городов Аравии считалась священная Мекка. Здесь находилась самая почитаемая святыня арабов – Кааба – древний храм кубической формы, в котором тогда поклонялись разным богам. 
Именно в Мекке начал свою проповедь единобожия Мухаммад (ок. 570 – 632), называвший себя «последним пророком». После долгих размышлений и молитв в горных пещерах поблизости от Мекки Мухаммад стал призывать сограждан отказаться от поклонения языческим божествам и уверовать в Единого Бога. 
Однако жители Мекки отвергли пророка, сочтя его отступником от древней веры отцов. В 622 г. Мухаммаду пришлось уйти из Мекки в соседний город Ясриб. Позже последователи Мухаммада стали вести собственное летосчисление от его переселения (по-арабски – «хиджры») в Ясриб и создали свой календарь. 
Очень скоро Мухаммад становится правителем Ясриба, который позже переименовали в Медину, что по-арабски означает «Город Пророка», или просто «Город». Мухаммад победил в войне правителей Мекки, и для многих это оказалось лучшим доказательством истинности его учения. Мекка открыла ворота Мухаммаду. Вступив в неё, он первым делом велел выбросить из Каабы изображения всех богов, которые там были собраны. Вскоре вся Аравия объединилась вокруг Мухаммада. 
Откровения, которые получал от Бога (по-арабски – «Аллаха») Мухаммад, а его последователи с его слов запоминали или записывали, были после смерти пророка собраны в священную книгу Коран (в переводе с арабского – «чтение, книга»). Коран призывает язычников обратиться в истинную веру и повествует о тех пророках, которые ещё до Мухаммада проповедовали Единого Бога – от Адама до Иисуса Христа и апостолов. 
Религия, основанная Мухаммадом, называется ислам, что в переводе с арабского означает «предание себя Богу». «Предать себя Богу» - значит уверовать в него и полностью подчиниться его наставлениям и воле. Однокоренное с «исламом» слово мусульманин означает «предавший себя Богу».
Вопрос: Что вам уже известно о Великом переселении народов из истории Древнего мира?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Великим переселением народов - условное название совокупности этнических перемещений в Европе в IV—VII веках, главным образом с периферии Римской империи на её территорию. О его причинах учёные спорят до сих пор. По анализу окаменевших растений той эпохи удалось установить, что в Европе климат стал более холодным и дождливым. Посевы гибли, и первобытные земледельцы двинулись на поиски лучших земель. В азиатских степях, наоборот – засухи уничтожали траву. В III–IV веках союз кочевых племён – гуннов – смещался по Великой Степи от Китая к Европе. В поисках добычи двигались сотни тысяч всадников, за которыми тянулись повозки с женщинами и детьми, стада животных. В 375 году гунны перешли Дон, разгромили ополчение готов и ринулись дальше. Они грабили деревни и прибрежные города, нагружая свои повозки зерном и вином, золотыми украшениями и тончайшими тканями. 
Новые соседи казались римлянам чудовищными «двуногими зверями на безобразных лошадях». Христианские священники говорили, что это упомянутые в Библии народы Гога и Магога, нашествие которых предвещает «конец света». Спасаясь от гуннов, готы всем племенем (не менее 90 тыс. человек) переправились через Дунай. Император разрешил им поселиться на землях империи. Однако недовольные произволом римских чиновников готы восстали и в битве 378 года разгромили римские легионы, убив самого императора. Разделившись на западных и восточных, готы-германцы двинулись по римским провинциям от Балкан к Италии.
Вопрос: Проследите по карте маршруты перемещения германских племён, назовите места их нового расселения и создания королевств.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Германские племена перемещались с территории центральной части Европы в Западную и расселились в Италии, где создали королевство остготов, Испании, где создали королевство вестготов, Северной Африке, где основали королевство вандалов, во Франции, где создали королевство франков, в Британии – англы и саксы.
Вопрос: Какие признаки первобытнообщинного строя сохранялись у германцев в начале раннего Средневековья? Что ускорило переход германцев к цивилизации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаки первобытнообщинного строя у германцев: 
- равенство всех членов общины; 
- наличие вождей, которые считались первыми среди равных и руководили народным ополчением; 
- отсутствие письменности; 
Ускорил переход к цивилизации захват римских земель и постепенное принятие римских традиций, обычаев, языка и т.д.
Вопрос: К каким последствиям для германцев должно было приводить принятие ими христианства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Германцы ассимилировались все больше с местным населением и все меньше были захватчиками в глазах покоренного народа, так как разделили его религию.
Вопрос: Когда и почему началось Великое переселение народов и каковы были его результаты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Великое переселение народов началось в 4 веке по причине миграции кочевых племен гуннов, которое началось скорее всего в следствии изменения климата. Гунны двинулись на готов. В результате множество племен покидало родные края в поисках новых земель. 
Результатом Великого переселения народов стало крушение Западной Римской империи, опустошение и крушение Рима и других городов, расселение германских племен на территории Западной Европы и формирование современной этнической карты Европы.