nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Read about what Alex had planned to do the next day (see Ex. 133, p. 47 in Student's Book) and complete the sentences following the example. 
Example: miss tennis class — prepare for the biology test 
Alex missed her tennis class to prepare for the biology test. 
1 call Nick — ask how to do moths homework 
2 go to the library — borrow new English textbooks 
3 search the Internet — look for materials for history report 
4 watch TV — learn the latest news 
5 calls Kate — discuss the class gossip and relax
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 Kate called Nick to ask how to do her maths homework.
(Кейт позвала Ника, чтобы спросить, как делать домашнюю работу по математике)
2 Kate went to the library in order to borrow new English textbooks.
(Кейт пошла в библиотеку, чтобы взять новые учебники по английскому)
3 Kate searched the internet to look for materials for her history report.
(Кейт искала в интернете, чтобы найти материалы для доклада по истории)
4 Kate watched TV to learn the latest news.
(Кейт смотрела телевизор, чтобы узнать последние новости)
5 Kate called Alex to discuss the class gossip and to relax.
(Кейт позвала Алекса обсудить сплетни класса и отдохнуть)
Вопрос: Write five sentences about your day (see Ex. 134, p. 47 in Student's Book). Use clauses of purpose. Example: I always spend about an hour in front of the TV to relax after school.
Категория: школьный раздел
Ответы:
I always go to school on foot in order not to spend money on the transport.
(Я всегда хожу в школу пешком, чтобы не тратить деньги на транспорт)
I don’t eat in the canteen in order to lose weight.
(Я не ем в столовой, чтобы сбросить вес)
I study biology very carefully in order to enter the good university.
(Я изучаю тщательно биологию, чтобы поступить в хороший колледж)
I learn all the subjects at school in order to get good marks.
(Я изучаю все предметы в школе, чтобы получать хорошие оценки)
I always play tennis after school in order to relax
(Я всегда играю в теннис после школы, чтобы отдохнуть)
I plan all my duties in order to safe time
(Я планирую все свои обязанности, чтобы сэкономить время)
Вопрос: Listen to Diana and complete her timetable for the day she describes (see Ex. 138, p. 47 in Student's Book). 
morning 
Afternoon — 6 pm 
6 pm — 9.30 pm 
after 9.30 pm
Категория: школьный раздел
Ответы:
morning: 6 lessons, homework during the break
afternoon - 6 pm: a basketball game, worries about homework
6 pm - 9.30 pm: dance class, worries about homework
after 9.30 pm: homework
Перевод:
Утро: 6 уроков, домашняя работа во время перерыва
День – 6 вечера: игра в баскетбол, переживания по поводу домашней работы
6 вечера – 21.30 вечера: урок танцев, переживания по поводу домашней работы
После 21.30 вечера: домашняя работа
Вопрос: Fill in the gaps with one of the alternatives below. 
I was only six when my Mum (1)brought me to school. Most of my schoolmates were over seven that's why she worried about me. However, I (2) appeared to be a good mixer and got on very well with everyone. I suspect that I owe my popularity with the schoolmates and later with the colleagues to my gift for martial arts. I (3) ve been in karate since five and still practice it regularly. I (4) participated in karate competition in Moscow and in Tokyo in the 90s. Naturally, it's not easy now (5) to do the sport regularly, as I have a nine-to-six job, and a pair of little kids, who (6) require lots of time and care too. Along with that I took up a university course a couple of years ago, as I needed to update my qualifications. It resulted in having all my Saturdays (7) occupied by lectures and seminar preparations. To do everything on time, I schedule my day very carefully. 
I have a special agenda for my university and it helps keep track of exams and long-term assignments. In spite of the busy life style, I never (8) complain about it. People don't need relaxation if they enjoy what they do.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 b)
2 b)
3 c)
4 b)
5 c)
6 a)
7 d)
8 c)
Вопрос: Write the following activities in the appropriate columns. Complete the list with some more activities you happen to be engaged in. 
•    doing household chores 
•    doing written assignments like essays, reports, or projects 
•    deciding on what to put on for school 
•    dressing up for a party 
•    buying a gift for friends or parents 
•    doing homework in Physics 
•    talking on the phone 
•    doing sports 
•    taking care of younger brothers or sisters 
•    cooking lunch for yourself
Категория: школьный раздел
Ответы:
Запишите следующие виды деятельности в соответствующие столбцы. Заполните список еще несколькими видами деятельности, которыми вам случалось заниматься.
• делать домашние дела
• делать письменные задания такие, как эссе, отчеты, или проекты
• принятие решения о том, что надеть в школу
• переодевание для вечеринки
• покупка подарка для друзей или родителей
• делание домашнего задания по физике
• разговор по телефону
• занятие спортом
• заботиться о младших братьях или сестрах
• готовка обеда для себя
Вопрос: Listen to the words from Ex. 3, p. 54 in Student's Book. Put them into the following categories according to their pronunciation pattern.
Категория: школьный раздел
Ответы:
..0..0..0...0.0.FascinatingEnjoyableInterestingAttractiveCharmingCaptivatingOriginalFantasticFunnyRepetitiveStunningMonotonousBoringRemarkablePuzzlingStrikingTiring
Вопрос: Put the words from Ex. 3, p. 54 in Student's Book in two groups: positive and negative.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Positive (положительные): fascinating (захватывающий), attractive (привлекательный), charming (чарующий), funny (веселый), stunning (ошеломляющий), enjoyable (приятный), original (истинный), fantastic (фантастический), striking (поразительный), remarkable (замечательный), captivating (захватывающий)
Negative (отрицательные): boring (скучный), puzzling (сбивающий с толку), tiring (изнурительный), repetitive (скучный), monotonous (скучный), striking (поразительный)
NB: the word unkind can be both positive and negative
(примечание: слово суровый может быть как положительным, так и отрицательным)
Вопрос: Write short paragraphs to answer the questions. Give some details about the film, job, and place. 
1 Which of the films you've ever seen do you find the most fascinating? 
2 Which of the jobs you've ever done was the most monotonous? 
3 Which place you've ever seen can you describe as a stunning place?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Напишите короткие заметки, чтобы ответить на вопросы. Дайте какие-либо подробности о фильме, работе и месте.
1 Какой из фильмов, которые вы еще не видели, вы считаете самым увлекательным?
2 Какая из работ, которыми вы когда-либо занимались, была самой однообразной?
3 Какое место, которое вы еще не видели, вы можете описать как потрясающее место?
Вопрос: Match the expressions and explanations of what they mean. 
1 a captivating smile 
2 a fascinating story 
3 a stunning view 
4 awesome food 
5 a striking contrast 
A We say so if we enjoy listening to something extremely interesting and it holds our attention. 
В We say so when a person smiles in a nice and very attractive way, and we usually remember it for a long time. 
С We say so when the difference between two things, people or places is huge. 
D We say so if the place we are looking at makes us feel surprised and takes our breath away. 
E We say so if something tasty and possibly unusual makes you feel impressed and very pleased. 
b) Explain what the following phrases mean. 
a monotonous job- We say so if the job we do is very boring and repetitive 
a tiring day- We say so if we feel very tired physically or emotionally by the end of the day
Категория: школьный раздел
Ответы:
a)
1 B
2 A
3 D
4 E
5 C

b)
a monotonous job We say so if the job we do is very boring and repetitive / you have to repeat one and the same action lots of times / it’s not creative at all.
a tiring day — We say so if we feel very tired physically or emotionally by thc end of the day.
Вопрос: Предполагает ответ на вопрос: «Воспринимают ли люди свою работу как искусство?» - такой фактор распределения полномочий, как 
 (*ответ*) компетенция 
 выбор 
 целесообразность 
 удар 
Предполагает ответ на вопрос: «Воспринимают ли люди свою работу как нечто отличное от работы других участников команды при достижении общих целей своей работы?» - такой фактор распределения полномочий, как 
 (*ответ*) удар 
 выбор 
 целесообразность 
 компетенция 
Предполагает ответ на вопрос: «Знают ли люди свою работу как искусство?» - такой фактор распределения полномочий, как 
 (*ответ*) целесообразность 
 выбор 
 удар 
 компетенция 
Предполагает ответ на вопрос: «Ощущают ли люди возможность самоопределения в процессе выполнения своей работы?» - такой фактор распределения полномочий, как 
 (*ответ*) выбор 
 удар 
 целесообразность 
 компетенция 
Представляет собой методы и виды деятельности, используемые для удовлетворения требований к качеству и ориентированные на устранение недостатков на всех стадиях «петли качества», - 
 (*ответ*) управление качеством 
 совершенствование качества 
 контроль качества 
 обеспечение качества 
Придумал «круг качества”, предложил диаграммы «причины - следствие”, разработал концепцию управления качеством, в котором участвует весь коллектив предприятия, 
 (*ответ*) К. Исикава 
 М. Вебер 
 Э. Деминг 
 Ф. Кросби 
Приспосабливаемость процесса к изменениям условий за счет внешних и внутренних причин является 
 (*ответ*) гибкостью 
 надежностью 
 экономичностью 
 эффективностью 
Программу «Ноль дефектов» предложил 
 (*ответ*) Ф. Кросби 
 Д. Джуран 
 Э. Деминг 
 Г. Форд 
Программы эффективного использования энергоресурсов промышленности подразделяются на три группы: 
 (*ответ*) организационные мероприятия, усовершенствования, модернизация технологического процесса 
 определение проблемы, усовершенствования, изменение энергопотребления 
 организационные мероприятия, ревизия энергозатрат, анализ результатов ревизии 
 определение проблемы, решение проблемы, модернизация технологического процесса 
Продукция отечественного или зарубежного производства, подобная сравниваемому изделию, обладающая сходством функционального назначения и условий применения, является 
 (*ответ*) аналогом 
 стандартом 
 базисом 
 эталоном 
Происходит техническое и технологическое воплощение идеи проектируемого продукта на фазе процесса разработки (проектирования), которая называется проектированием 
 (*ответ*) системным 
 техническим 
 допусков 
 параметрическим
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Write five sentences of your own with the vocabulary from Ex. 9 and Ex. 11, p. 57 in Student's Book.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. I have found out information about my grand grandmother, it was very interesting to know something about her life.
(Я разузнал информацию о своей бабушке, было очень интересно узнать что-то о ее жизни)
2. I have begun a family research, I've just started out, but soon I will learn a lot about my ancestors.
(Я начал семейное расследование, я только начал, но вскоре я узнаю много о своих предках)
3. It was a fascinating pastime to find out information about my parents.
(Это было захватывающее времяпровождение, узнавать о своих предках)
4. The ability to work hard was handed down to me through generations.
(Умение усердно работать было передано мне через поколения)
5. I took out a pencil and began to write a letter to my descendants.
(Я достал карандаш и начал писать письмо своим потомкам)
Вопрос: Tick the things which are important for your identity. Write them in accordance with their importance (start with the most important item). Add some of your own ideas if any. 
native language 
preferences in music 
trendy clothes 
foreign language 
family house 
education 
sense of family) 
being a member of some youth movement 
city / town / village you live in 
nationality
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отметьте вещи, которые важны для вас, как личности. Запишите их в соответствии с их важностью (начать с самого важной). Добавьте некоторые из ваших идей, если таковые имеются.
родной язык
предпочтения в музыке
модная одежда
иностранный язык
семейный дом
образование
чувство семьи
быть членом какого-либо молодежного движения
большой город / город / деревня, в котором вы живете
национальность
Вопрос: Work in pairs. Read the rules of the game and play it How to play the game: 
Do you remember how to play nougats and crosses? One of you is the naught, and the other is the cross. To win the game you need to complete a line of three nougats or crosses (vertical, diagonal or horizontal) Steps to take: 
1    Throw the dice. The player who's thrown more points starts the game. 
2    Player I completes the sentence in any box. If the sentence is grammatically correct, he / she can put the sign (a nought or a cross) in the box. Then the other player takes the go. If the sentence is grammatically wrong, Player I can't put the sign in the box and the other player gains some advantage through that. 
3    The game stops when one of the players manages to complete the line.
Категория: школьный раздел
Ответы:
It’s fascinating to travel and meet new people.
It’s awesome that you have so many friends in your new school.
It’s pretty silly to wear this dress to a school party.
It’s awful when people don’t listen to you.
It’s reasonable to take warm clothes with us.
It’s unbelievable that they quarrel about their computer.
It’s puzzling when a bright student gets very low grades for several tests.
It’s monotonous if you have to do one and thc same job every day.
It’s original when people create homemade birthday cards for their friends.
Вопрос: Put "plus" in the box if the activity / pastime helps unite the family. Put "minus" if the activity 
watching TV / DVD 
cleaning and tidying up the flat/house 
looking out for little kids (youngest children in the family) 
cooking family meals 
having family meals 
receiving guests 
doing sports together 
doing school homework together 
doing the shopping 
eating out 
hiking, fishing, cross-country cycling 
taking care of pets 
playing computer games 
gardening / working in the kitchen garden
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поставьте "плюс" в таблице, если деятельность / времяпрепровождение помогает объединить семью. Поставьте "минус", если деятельность обычно вредит семейным отношениям
смотреть TV / DVD
чистить и убирать квартиру / дом
смотреть за маленькими детьми (младшие дети в семье)
приготовление семейных обедов
семейная трапеза
прием гостей
заниматься спортом вместе
делать школьную домашнюю работу вместе
совершать покупки
кушать вне дома
походы, рыбалка, кататься на велосипеде по городу
заботиться о домашних животных
играть в компьютерные игры
Садоводство / работать в огороде
Вопрос: Read the following extract from Jessica's letter and give her some advice about a possible way to improve the situation. 
I love everyone in my family, and they are very nice to me. However, there's something that troubles me a lot and makes me feel a kind of disadvantaged. The point is that there's no sense of family in our house. We never fight with each other, and there are no family rows. We try not to get on each other's nerves, but we never do anything together. Everyone is preoccupied with their own business. Mum normally does some cooking, looks through some papers or discusses something with her colleagues on the phone. Dad either watches TV or upgrades his car. My brother, who is eight, draws something or plays computer games. As for me, I just feel bored and lonely. To conceal it I pretend to be very busy with my homework, or go out even when I don't feel like doing it at all. 
Is it the same in other families? If you happen to have some ideas on how to help us, I'd really appreciate it. What could we do together to feel that we are together. 
Love, 
Jess
Категория: школьный раздел
Ответы:
Dear Jess,
Your story really surprised me. I can not imagine how members of the same family may not pay attention to each other. For example, I spend a lot of time together with my family. We together watch TV, we discuss family problems, we walk. Due to the fact that I did not encounter the same problem as you, me it will be difficult to help you. But I still try to give you some advices. First, tell your parents that you really miss them ( try to them to speak frankly). Secondly, you can ask parents and brother to the cinema or cafe, and not to wait for invitations from them. Take the initiative in their hands. Act!
Перевод:
Дорогая Джесс,
Твоя история меня удивила. Я не представляю, как члены одной семьи могут не обращать друг на друга внимание. Я, например, провожу много времени вместе с семьей. Мы вместе смотрим телевизор, обсуждаем семейные проблемы, мы гуляем. Из-за того, что я не сталкивалась с такой проблемой, как ты, мне будет трудно помочь тебе. Но я все-таки попытаюсь дать тебе несколько советов. Во-первых, скажи родителям, что тебе их очень не хватает ( попробуй с ними поговорить откровенно). Во-вторых, ты можешь пригласить родителей и брата в кино или кафе, а не ждать приглашения от них. Возьми инициативу в свои руки. Действуй!
Вопрос: Read the notes Mike has made about his brother Peter (see Ex. 32, p. 64 in Student's Book) and rewrite them using can / could or was able to / will be able to. You may add some details or comments.
Категория: школьный раздел
Ответы:
At the age of 4 Peter could ride a bicycle and enjoyed it a lot. He could read when he was only 5 and spent a lot of time reading all the books he could find. Then he got interested in foreign languages and at 9 he could read some simple books in French. He put much effort into learning French and at 13 was able to win a regional foreign language competition. We all were happy when he got second prize. I am sure Peter will be ablе to go on to university next year. He has really done a lot to deserve it.
Перевод:
В возрасте 4 лет, Питер смог кататься на велосипеде, и ему это очень нравилось. Он мог читать, когда ему было всего 5 и проводил много времени читая все книги, которые он мог найти. Затем он заинтересовался иностранными языками, и в 9ть он мог читать некоторые простые книги на французском. Он приложил много усилий изучая французский, и в возрасте 13ти лет смог выиграть областной конкурс по иностранным языкам. Мы все здесь были счастливы, когда он получил 2 место. Я уверена, Питер сможет поступить в университет в следующем году. Он действительно сделал много, чтобы заслужить это.
Вопрос: Listen to the recording from Exs. 37-38, p. 64 in Student's Book and write down some examples of the embarrassing situations the speakers talk about.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Jonny: his mum comments on how he looks...
(Джонни: комментарии его мамы о том, как он выглядит)
Caroline: she advises her parents on clothing; parents call her brother "darling"
(Кэролин: она советует ее родителям по поводу одежды; родители называют ее брата «дорогой»)
Perri: his dad falls asleep when someone is talking to him: his mum shows his baby photographs where he is naked
(Перри: его отец засыпает, когда кто-то разговаривает с ним: его мама показывает его детские фотографии, где он голый)
Rose-Marie: jokes: teenagers comment on their parents' fashion sense
(Роза-Мария: комментарии подростка о чувстве моды родителям)
David: his dad likes to talk to everybody when they are walking in town: his mum usually asks him about his girlfriends, especially when he is talking on the phone
(Давид: его отец любит болтать со всеми, когда они гуляют в городе: его мама обычно спрашивает о его девушке, особенно, когда он разговаривает по телефону)
Вопрос: a) Work in pairs. Find out some information about your partner in order to present him or her to the class as a wonderful person to study with. Ask you partner questions to fill in the table below. Write about your partner's general abilities in the left column, and about his or her achievements in the right column. 
Some ideas to ask about: 
Can you cook anything special? 
Can you plan your time for a week / month ahead? 
Can you admit your own mistakes? 
Have you ever taken part in any contest / competition? Have you ever come first /second / third in a competition? 
Have you ever managed to beat your own laziness? 
Have you ever had disappointing results in some school subject / in sports? Did you manage to improve the situation? 
b)* Nominate your partner for some title and write about it. Follow the guidelines in the table. Be positive and don't forget to compliment die person you are writing about. Present your essay in class. 
Some ideas for nominations: 
"Clever and Athletic" 
"Practical and Wise" 
"A person you can always rely on" 
"A person who never fails to surprise you" 
"The most helpful person" 
"Talented and Creative", etc. 
Structure of the writing: 
State the nomination 
Give arguments to prove that the person fits the nomination 
Compliment and encourage the person for further success
Категория: школьный раздел
Ответы:
a) Работа в парах. Узнайте информацию о вашем партнере, чтобы представить его или ее к классу, как замечательного одноклассника. Задайте вашему партнеру вопросы, чтобы заполнить таблицу ниже. Напишите об общих способностях вашего партнера в левой колонке и о его достижениях в правой колонке.
Некоторые вопросы, которые можно задать:
Можете ли вы приготовить что-нибудь особенное?
Можете ли вы планировать свое время на неделю / месяц вперед?
Можете ли вы признать свои ошибки?
Вы не принимали участие в каком-либо конкурсе / соревновании? Вы были первым / вторым / третьим в конкурсе?
У вас получилась побить свою??собственную лень?
Вас когда-нибудь разочаровывали результаты в каком-либо учебном предмете / в спорте? Удалось ли вам улучшить ситуацию?

b) Дайте своему партнеру какой-нибудь титул и напишите об этом. Следуйте инструкциям в таблице. Будьте позитивны и не забудьте похвалить человека, о котором вы пишете. Презентуйте свое эссе в классе.
Некоторые варианты титулов:
"Умный и Спортивный»
"Практичный и Мудрый"
"Человек, на которого вы всегда можете рассчитывать"
"Человек, который никогда не сможет вас удивить"
"Наиболее полезный человек"
"Талантливый и творческий" и т.д.
Структура письма:
- Утвердите номинацию
- Дайте аргументы, чтобы доказать, что человек подходит под титул
- Сделайте комплимент и поощрите человека для дальнейшего успеха
Вопрос: Complete the sentences with appropriate forms of the words in bold. 
1    John was (1) through to the police and had to answer a lot of (2) embarrassing questions about his family, his in-laws and even about his very distant relatives. 
2    I've seen my cousins little son recently. He's rather naughty, but he has such a (3) charming smile that nobody ever punishes him for misbehavior. 
3    Everyone in the room was (4) fascinated by Mum's performance. I'd never heard her play the piano so beautifully. 
4    When Jim was (5) informed that he had to explain everything to the parents' committee, he felt rather (6) scared. He hated talking in public, especially in such a formal situation. 
5    Allan wasn't particularly (7) interested in the subject of the lecture. He felt rather (8) bored and sleepy in fact.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закончите предложения соответствующими формами слов, выделенных жирным шрифтом.
1 Джон был (1) в полиции и ему пришлось ответить на множество (2) смущающих вопросов о его семье, родственниках по женитьбе и даже об очень дальних родственниках.
2 Я недавно видел маленького сына моего кузена. Он довольно непослушный, но у него такая (3) очаровательная улыбка, что никто никогда не наказывает его за плохое поведение.
3 Все в комнате были (4) очарованы выступлением Мамы. Я никогда не слышал, как она играет на пианино так красиво.
4 Когда Джим (5) сообщил, что он должен был все объяснить родительскому комитету, он почувствовал себя довольно (6) страшно. Он ненавидел говорить на публику, тем более в такой формальной ситуации.
5 Аллан не был особенно (7) заинтересован в теме лекции. На самом деле, он скорее почувствовал, (8) скуку и сонливость.

Ответ
1 brought
2 embarrassing
3 charming
4 fasdnated
5 informed
6 scared
7 interested
8 bored
Вопрос: Распределение полномочий является процессом, который усиливает внутреннюю мотивацию сотрудников. При его проведении необходимо учитывать следующие четыре фактора - 
 (*ответ*) удар, компетенцию, целесообразность, выбор 
 заключение, распределение, отношение, выбор 
 распределение, компетенцию, сравнение, решение 
 план, распределение, целесообразность, сравнение 
С точки зрения TQM организация является 
 (*ответ*) поставщиком, а работающий - потребителем 
 потребителем, и работающий - потребителем 
 поставщиком, и работающий - поставщиком 
 потребителем, а работающий - поставщиком 
Связаны с совершенством конструктивно-технологических решений продукции, обуславливающих высокую производительность труда при изготовлении, ремонте и техническом обслуживании, показатели 
 (*ответ*) технологичности 
 назначения 
 экономии 
 надежности 
Связаны со способностью изделия к выражению красоты в предметно-чувственной форме (отражают свойства гармоничности, оригинальности, информационной выразительности, рациональности формы и т.п.) показатели 
 (*ответ*) эстетические 
 эвристические 
 экологические 
 эргономические 
Система, рассчитывающая потребности в материалах и предлагающая выдачу заказов по восстановлению запасов исходя из основной спецификации продукта, плана производства, охватывая тем самым основную часть вопросов планирования современного производства, называется 
 (*ответ*) MRP 
 ROP 
 TQM 
 КANBAN 
Совокупность взаимосвязанных ресурсов и деятельности, которые преобразуют вход в соответствующий выход, называется 
 (*ответ*) процессом 
 функцией 
 структурой 
 мотивацией 
Совокупность характеристик объекта, относящихся к его способности удовлетворять обусловленные или предполагаемые потребности, называется 
 (*ответ*) качеством 
 соответствием 
 свойством 
 стандартом 
Способ обучения, соответствующий категории людей группы А, характеризуется тем, что 
 (*ответ*) работнику сразу же предоставляется возможность выполнять конкретную работу в соответствии с его предыдущим опытом 
 обучающиеся хотят сразу все попробовать и учатся на своих ошибках 
 работник часто задает себе вопрос: «Почему делается именно так?» и не заинтересован в применении на практике своих знаний 
 обучающиеся много наблюдают и думают 
Сравнение работающим постоянно ожидаемого вознаграждения с фактически полученным в результате выполнения работы оценивается 
 (*ответ*) удовлетворенностью работой 
 функцией работы 
 стабильностью работы 
 эффективностью работы 
Стиль «пирамид», используемый при управлении человеческими ресурсами в условиях TQM, характеризуется тем, что 
 (*ответ*) взаимосвязь между подразделениями минимальная 
 изменение и взаимосвязь постоянны и очень быстры 
 авторство и ответственность коллективны 
 клиент находится в центре внимания
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Complete the following table. 
a)    Make notes about things that make you happy, sad or bored and complete the first line of the table (see Ex. 44, p. 66 in Student's Book). 
b)    Listen to the teenagers answering the same questions (see Ex. 45, p. 66 in Student's Book) and complete the rest of the table. 
c)    Ask your classmates about happy / sad moments they would like to share (see Ex. 47, p. 66 in Student's Book). Complete the table with this information.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закончите следующую таблицу.
а) Сделайте заметки о вещах, которые делают вас счастливым, грустным или скучающим и завершите первую строку таблицы (см. упр.44, стр.66 учебника).

b) Прослушайте подростков, отвечающих на одинаковые вопросы (см. упр.45, стр.66 учебника) и заполните оставшуюся часть таблицы.
Текст аудирования:
Говорящий 1. Ребекка
Я счастлива, когда я иду к своим друзьям домой, потому что они поднимают нам настроение все время, и они всегда добры ко мне. Я также люблю прогуляться или играть в компьютерные игры. Но я недовольна, когда мама моих друзей кричит на нас. Я всегда смеюсь, когда мой друг составляет глупые имена и смешные слова.
Я думаю, было бы еще веселее, если бы могли посетить больше магазинов и поиграть с большим количеством вещей. Мне, как правило, хватает для счастья своей комнаты или пребывания на улице с друзьями, так как я не люблю быть дома слишком долго - это скучно.
Говорящий 2. Питер
Такие занятия, как побродить с моими друзьями или посетить экскурсию, - вот что делает меня счастливым. Несчастным я становлюсь после драк с людьми, потому что после того, как я подрался или поспорил с кем-то, я чувствую себя очень плохо. Рассказывать анекдоты и рассказы – то, что мне нравится делать больше всего с друзьями, а также с моей семьей.
Я хотел бы уехать за границу когда-нибудь, где действительно жарко, потому что я знаю, что от этого я чувствую себя лучше.
Говорящий 3. Соня
Не всё делает меня счастливым, но мне действительно нравятся мои друзья. Иногда я счастлива просто погулять с друзьями и послушать музыку, хотя я не люблю грустную музыку или грустные фильмы. Мне действительно нравится путешествовать, но когда у меня есть деньги. Мне бы очень хотелось уехать в другую страну с организацией Красного Креста, чтобы помочь людям, чтобы они потом тоже были счастливы.
Вопрос: Complete the table with some of the benefits and drawbacks of living in an extended family (see Exs. 51-53, p. 67 in Student's Book).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Benefits: (Плюсы)
• they've got a bigger and more comfortable house (у них дом больше и удобнее)
• the grandmother can still have some independence (у их бабушки все еще есть некая независимость)
• the grandmother can spend time with her grandson which is beneficial for both of them (бабушка может тратить время с внуком, что выгодно для них обоих)
• the grandmother can keep an eye on her grandson when necessary (бабушка может приглядывать за своим внуком, когда необходимо)
Drawbacks: (минусы)
— Student's own answer (собственный ответ студента)
Вопрос: Rewrite the story from Ex. 58, p. 68 in Student's Book using Unreal past conditional sentences.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 If Peter had not missed the bus, he would not have been late for his geography exam.
(Если бы Питер не опоздал на автобус, он бы не опоздал на экзамен по географии)
2 If he had not been in a hurry, he would not have left his history report at home.
(Если бы он не торопился, он бы не оставил свой отчет по истории дома)
3 If he had not left his report at home, he would have been able to take part in the class discussion.
(Если бы он не оставил свой отчет дома, он смог бы принять участие в обсуждении класса)
4 If he had not left his report at home, the teacher would not have been disappointed.
(Если бы он не оставил свой отчет дома, учитель не был бы расстроен)
5 If he had not left his report at home, he would have got a better mark.
(Если бы он не оставил свой отчет дома, он бы получил оценку лучше)
6 If Peter had not been so upset, he would have gone to the school library.
(Если бы Питер так не расстроился, он бы не пошел в школьную библиотеку)
7 If Peter had visited the school library, he would have had the latest IT magazine.
(Если бы Питер посетил школьную библиотеку, он бы получил последний журнал IT)
8 If Peter had taken the latest IT magazine from the school library, he would have done his homework.
(Если бы Питер получил последний журнал IT из школьной библиотеки, он бы сделал свою домашнюю работу)
Вопрос: Fill in the words from the box. Change word forms if necessary. 
Most people enjoy travelling, but not many people can (1) afford to travel as much as they want to. However, travelling is not necessarily an expensive (2) pastime The Exchange Homes Programme, for instance, (3) enables people to cut down travelling expenses tremendously. The core of the programme is the following. 
If you want to see Spain, all you need to do is find someone in Spain who would like to see the place where you live. Then you swap your houses. The person whose (4) residence is in Spain will be living in your place for free, and you'll come to their place. Living like a local, in a real house and not in a hotel is a (5) bonus It allows you to see the country from inside and enjoy lots of things which full package tourists normally don't (6) experience at all.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большинство людей любит путешествовать, но не так много людей могут (1) позволить себе путешествовать столько, сколько они хотят. Тем не менее, путешествие не обязательно дорогое (2) времяпровождение. «The Exchange Homes Programme», например, (3) позволяет людям сильно сократить транспортные расходы. Смысл программы состоит в следующем.
Если вы хотите посмотреть Испанию, все, что вам нужно сделать, это найти человека, в Испании, который хотел бы увидеть место, где вы живете. Тогда вы обменяетесь своими домами. Человек, (4) место жительства которого находится в Испании, будет жить в вашем месте жительства бесплатно, а вы придете в его место жительства. Жизнь обычного жителя, в настоящем доме, а не в отеле (5) бонус. Это позволяет увидеть страну изнутри и насладиться множеством вещей, которые большинство туристов обычно не (6) видят вообще.

Ответ
1 afford
2 pastime
3 enables
4 residence
5 bonus
6 experience
Вопрос: Match the phrases with opposite meanings. 
to suppress a conflict 
a sincere laugh 
to shout 
to cope with disagreements 
to look for a solution 
to speak in a funny voice 
to sound natural 
to whisper 
to provoke a row 
a fake smile 
to heat the conflict 
to enlarge the gap
Категория: школьный раздел
Ответы:
to suppress a conflict — to provoke a row
a sincere laugh — a fake smile
to shout — to whisper
to cope with disagreements — to enlarge the gap
to look for a solution — to heat the conflict
to speak in a funny voice - to sound natural
Вопрос: a) Agree or disagree with the following advice. Give your reasons. 
How to deal with a conflict 
If you feel that the conflict is unavoidable, you'd better suppress your feelings as long as you can. Just pretend that you don't see that people around you feel uneasy, or irritated, or are just getting mad. If someone suggests looking into the situation and talking it through to find a possible solution, avoid it at all costs. Give them a smile (it's not a big deal that the smile is fake) and hope the situation gets better all by itself. 
b) Complete the sentences with your own ideas. 
1 It's often possible to avoid a conflict if _ 
2 If people try to suppress anger or irritation, 
3 If you shout at each other, 
4 If you have a sense of humour, 
5 If you don't know how to cope with some disagreement, 
6 Most people feel irritated when
Категория: школьный раздел
Ответы:
a) Согласитесь или не согласитесь со следующим советом. Обоснуйте свой ответ.
Как бороться с конфликтом
Если вы чувствуете, что конфликт неизбежен, лучше подавить свои чувства настолько, насколько вы можете. Просто делайте вид, что вы не видите, что люди вокруг вас чувствуют себя неловко, или раздражены, или просто не в настроении. Если кто-то предлагает рассмотреть ситуацию и поговорить об этом, чтобы найти возможное решение, избегите этого любой ценой. Улыбнитесь им (не имеет большого значения то, что улыбка является поддельной) и надейтесь, что ситуация становится лучше сама по себе.

b) Закончите предложения своими идеями.
1 Часто можно избежать конфликта, если…
2 Если люди пытаются подавить гнев или раздражение, …
3 Если вы кричите друг на друга, …
4 Если у вас есть чувство юмора, …
5 Если вы не знаете, как справиться с какими-либо разногласиями, …
6 Большинство людей испытывают раздражительность, когда …
Вопрос: Complete the following table. 
a)    Listen to the people talking about their attitude to family disagreements (see Ex. 64, p. 70 in Student's Book) and complete the first two lines in the table. 
b)    Listen to the recording again (see Ex. 65, p. 70 in Student's Book) and complete the third line in the table. 
1 Do you have family rows? 
2 Did you often have rows? 
3 How do you cope with a difficult situation in your family?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закончите следующую таблицу.
а) Прослушайте людей, говорящих об их отношении к семейным разногласиям (см. упр.64, стр.70 учебника) и завершите первые две строки таблицы.

b) Прослушайте запись еще раз (см. упр.65, стр.70 учебника) и завершите третью строчку в таблице.
1 Есть ли у вас семейные ссоры?
2 Часто ли у вас бывают ссоры?
3 Как ты справляешься со сложной ситуацией в своей семье?

Текст аудирования:
Говорящий 1. Энди
Я стараюсь не ссориться ни с кем, и я могу честно сказать, что я вышла из себя только два раза за 24 года. Гораздо проще говорить о вещах спокойнее, тогда у вас нет плохого чувства, которое часто возникает при споре.
Говорящий 2. Джейн
Большинство людей могут справиться с частыми ссорами. Но для некоторых из нас тихий конструктивный разговор лучше. Будучи подростком, раньше я регулярно ссорилась с моими родителями, но до сих пор у меня всегда были прекрасные отношения с ними обоими. В настоящее время я чувствую, что я могу обсудить любую тему с моими родителями.
Говорящий 3. Джон
Мне только хочется, чтобы наша 16-летняя дочь оставалась дома, даже если это повлечет за собой ссору, так что мы обсуждаем ее проблемы. Она предпочитает пропадать целыми днями, не говоря нам, где она сейчас или где была. Она доводит нас до безумия и ее матери становится плохо.
Говорящий 4. Лори
Я думаю, это здорово, что все выливается в спор. Я сильно ссорилась с мамой, и, похоже, то же самое происходит с моей дочерью, но мы всегда целуемся и миримся. Иногда мы говорим такое, что не нужно говорить, но это вырывается наружу, вместо того, чтобы сдерживаться внутри.
Говорящий 5. Фил
Я провел большую часть своей жизни, избегая конфликтов насколько это было возможно. Теперь я понимаю, что это было совершенно поддельно и неестественно, - и это привело к неестественным отношениям, а не к крепким, которые могли бы выдержать случайный конфликт.
Вопрос: a) Fill in the gaps with the infinitive or -ing form. 
Joanna called me the other day and suggested (1) having lunch together. I instantly got a feeling that something was wrong. 
"What's up?" I didn't feel like (2) going anywhere as I was busy repairing my bike. The bike was very old and wasn't worth (3) repairing. However, I couldn't afford (4) to buy a new one at the moment, so I needed (5) to get that one to a working order somehow. 
"Don't worry, everything is all right, but I've got something (6) to discuss with you." 
"OK", there was no point in (7) asking for more detail as Joanna would never have told me anyway. She was a rare girl who preferred brief face-to-face conversations to (8) talking on the phone. 
Joanna was sitting at McDonald's. She was about (9) to start the third helping of fried potatoes when she saw me. 
"You risk (10) getting) fat" 
She gave me a little smile and said nothing, 
b) Fill in the gaps with the appropriate options below. 
"OK, what's that? I don't have much time (1) to spend 
"You could be more considerate to your little sister!" Joanna was seven years younger than me, and (2) had always been the favorite in the family. She was very well aware of that and enjoyed (3) being treated like a child. 
"What's up? A row with Mum?" 
"No, it's not a row. It's some (4) misunderstanding. 
And Dad supports her too. They are both against me. I want you (5) to convince them to let me go." 
"Stop. Go where to?" 
"You know that it has been assumed from my birth that (6) as soon as 1 leave school, I am to go to university to become an economist." 
"Yeah, and now it's the right time to think about it as school (7) is over , isn't it?" 
"But I don't want to go to university. Not now. I'm not sure I'm the right kind of a person (8) to make a good economist. I need some time to understand what I am and what's right and wrong for me. I want (9) to put off university." 
"What would you like to do instead?" 
"Work and travel. I could work as an au pair or as a waitress, or as a secretary in some other country. 1 need some life and work experience before I'm able (10)to make) a career choice. But mum and dad don't want to listen to my reasons! And you? Are you with me or not?"
Категория: школьный раздел
Ответы:
a)
1) having
2) going
3) repairing / being repaired
4) to buy
5) to get
6) to discuss
7) asking
8) talking
9) to start
10) getting fat

b)
1 c)
2 c)
3 c)
4 a)
5 a)
6 b)
7 d)
8 a)
9 a)
10 b)
Вопрос: Tick the statements you agree with. Choose one of them and explain why you share that point of view. 
Parents and children often have different values. 
All parents wish their kids well. 
Parents have got much more life experience than young people. 
It's difficult to decide on your career right after school. Young people need to work for a while to gain some life experience. 
Other people can't say what's good and what's bad for a young person. 
Every person should learn from their own mistakes. 
Parents cannot advise their children because they belong to different generations. 
Parents are not aware of what's going on in the contemporary world. 
Parents and children arc from different planets and can never reach a compromise
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отметьте утверждения, с которыми вы соглашаетесь. Выберите один из них и объясните, почему вы разделяете эту точку зрения.
Родители и дети часто имеют различные ценности.
Все родители хотят хороших детей.
Родители получили гораздо больше жизненного опыта, чем молодые люди.
Трудно принять решение о вашей карьере сразу после школы. Молодые люди должны работать некоторое время, чтобы получить некоторый жизненный опыт.
Другие люди не могут сказать, что хорошо, а что плохо для молодого человека.
Каждый человек должен учиться на своих собственных ошибках.
Родители не могут консультировать своих детей, потому что они принадлежат к разным поколениям.
Родители не знают, что происходит в современном мире.
Родители и дети с разных планет и никогда не могут прийти к компромиссу.
Вопрос: Стиль «циклов», используемый при управлении человеческими ресурсами в условиях TQM, характеризуется тем, что 
 (*ответ*) клиент находится в центре внимания 
 взаимосвязь медленная и идет сверху вниз 
 каждая персона отвечает только за свою работу 
 решения принимаются на вершине 
Существует два подхода детерминированного расчета потребности в материалах: 
 (*ответ*) аналитический и синтетический 
 синтетический и стохастический 
 аналитический и эвристический 
 стохастический и эвристический 
Существуют два вида ревизии энергозатрат: 
 (*ответ*) предварительный и детальный 
 частный и официальный 
 групповой и единоличный 
 полевой и камеральный 
Теоретические и прикладные проблемы оценки качества объектов (изделий, услуг, процессов, систем) изучаются наукой, называемой 
 (*ответ*) квалиметрией 
 гносеологией 
 стандартизацией 
 методологией 
Техническое и технологическое воплощение идеи проектируемого продукта реализуется конкретными значениями переменных для каждого этапа продукта на фазе процесса разработки (проектирования), которая называется проектированием 
 (*ответ*) параметрическим 
 дифференцированным 
 комплексным 
 системным 
Требования к производству о необходимости «правильной» спецификации деталей и готового продукта при следующих условиях: а) при «правильном» их количестве, б) в «правильное» время, в) без брака, - лежат в основе системы 
 (*ответ*) JIT 
 TQM 
 КANBAN 
 ROP 
Тренировки, на которых обучают людей достигать стандартных характеристик, а также советы, которые помогают людям улучшать (превышать) стандартные характеристики, являются основными особенностями 
 (*ответ*) наставничества 
 экспериментирования 
 моделирования 
 группового обучения 
Третий способ обучения, соответствующий категории людей группы С, характеризуется тем, что 
 (*ответ*) работник часто задает себе вопрос: «Почему делается именно так?» и не заинтересован в применении на практике своих знаний 
 обучающиеся хотят сразу все попробовать и учатся на своих ошибках 
 обучающиеся много наблюдают и думают 
 работнику сразу же предоставляется возможность выполнять конкретную работу в соответствии с его предыдущим опытом 
Третичная потребность в материальных ресурсах - это потребность на уровне 
 (*ответ*) устройств 
 детали 
 комплектующих изделий и материалов 
 узлов 
Третьей фазой эволюции управления качеством явилась фаза 
 (*ответ*) менеджмента качества 
 планирования качества 
 управления 
 выходного контроля готовой продукции 
Усиление позитивных факторов при внедрении изменений называется 
 (*ответ*) подталкиванием 
 замораживанием 
 размораживанием 
 вытеснением
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Read the following opinions and choose one you agree with. Write an answer to the question "Should teenagers decide what to do after school themselves or should they follow their parents' advice?" 
What career to choose? 
What to do when school is over? 
Is it me who makes the decision or my parents? 
When you leave school, you should decide what to do and what career to choose. You should do it yourself. There's no point in listening to your parents' advice. 
It's safer to rely on your parents, as they know life better. Do what they tell you to do. 
Don't ignore your parents' opinion. Their advice could be very helpful, but you should make the final decision yourself.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прочитайте следующие мнения и выберите одно, с которым вы соглашаетесь. Напишите ответ на вопрос "Должны ли подростки решать, что делать после школы сами или они должны следовать советам своих родителей?"
Какую карьеру выбрать?
Что делать, когда школа закончится?
Кто принимает решения: я или родители?
Когда вы покидаете школу, вы должны решить, что делать и какую карьеру выбрать. Вы должны сделать это сами. Нет смысла слушать советы своих родителей.
Это безопаснее полагаться на ваших родителей, так как они знают жизнь лучше. Делайте то, что они говорят вам делать.
Не игнорируйте мнение своих родителей. Их советы могут быть очень полезными, но вы должны принять окончательное решение самостоятельно.
Вопрос: Listen to the Browns (see Ex. 87, p. 76 in Student's Book) and write down the arguments for / against parents choosing friends for their teenagers.
Категория: школьный раздел
Ответы:
For: (за)
• friends may have bad influence on children (друзья могут оказывать плохое влияние на детей)
• children can get into bad company (дети могут попасть в плохую компанию)
• parents make good decisions because they care and have experience in relationships (родители принимают хорошие решения, потому что они заботятся, и у них есть опыт в отношениях)

Against: (против)
• children should develop the skill of making good relationships (детям следует развивать навык построения хороших отношений)
• we all learn by our mistakes (мы все учимся на своих ошибках)
• parents might pick the wrong people (родители могут выбирать неверных людей)
• parents don't always understand their children very well and so the friendships they pick may not last very long (родители не всегда очень хорошо понимают своих детей, и поэтому дружба, которую они выбирают может не длиться долго)
Вопрос: When studying in a language school abroad, you found yourself in a rather difficult situation. 
Read the information below and write an e-mail to your tutor Jane Short. 
•    You are doing a very intensive exam course, so you need to concentrate on your studies. 
•    You are not happy with your progress. 
•    The host family are very noisy people. 
•    They have blazing rows almost every night. 
•    When they have their arguments, they slam doors all over the house and shout at each other. 
•    The teenage son plays music very loudly and very late at night. 
•    The daughter's friends come on motorbikes and keep them roaring under the windows. 
•    You feel miserable and want something to be done about it.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При обучении в языковой школе за рубежом, вы ощутили себя в довольно сложной ситуации.
Прочтите информацию ниже и напишите электронное письмо преподавателю Джейн Шорт.
• Вы сдаете очень напряженный экзаменам, так что вы должны сосредоточиться на учебе.
• Вы не довольны вашим прогрессом.
• Принимающая семья очень шумные люди.
• У них разгораются ссоры почти каждую ночь.
• Когда у них есть свои аргументы, они хлопают двери по всему дому и кричат друг на друга.
• сын-подросток играет музыку очень громко и очень поздно вечером.
• друзья дочери подъезжают на мотоциклах и оставляют их реветь под окнами.
• Вы чувствовать себя несчастным и хотите сделать что-нибудь с этим.