nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Запрос на программное прерывание формируется по команде 
(*ответ*) INT n 
 DTR 
 INT s 
 IDTR 
К числу RISC-процессоров относятся микропроцессоры SPARC и UltraSPARC фирмы 
(*ответ*) Sun Microsystems 
 Hewlet Packard 
 Silicon Graphics 
 Compaq 
Каждое событие, требующее прерывания, сопровождается специальным сигналом, который называется 
(*ответ*) запросом прерывания 
 словом состояния процессора 
 вектором состояния 
 обработчиком прерывания 
Клавиатура, дисплей, принтер, мышь, адаптер каналов связи (КС) - это 
(*ответ*) устройства ввода-вывода (УВВ) 
 микропроцессорный комплект 
 интерфейс системной шины 
 внешние ЗУ 
Комплект интегральных схем (чипсет), из которых состоит ЭВМ, называется 
(*ответ*) микропроцессорным комплектом 
 комплектным процессором 
 процессором 
 микропроцессором 
Консорциум фирм IBM-Motorola-Apple разрабатывает и выпускает МП 
(*ответ*) Power PC 
 UltraSPARC 
 SPARC 
 Alpha 
Крупнейшими производителями аналогов микропроцессорам Intel (клонов) являются фирмы 
(*ответ*) Cyrix и AMD 
 Motorola и Compaq 
 Compaq и Sun Microsystems Inc. 
 IBM и Motorola 
Либо электронными, либо электромеханическими с электронным управлением могут быть устройства 
(*ответ*) периферийные 
 и центральные и периферийные 
 основные центральные 
 центральные 
Микропроцессоры для персональных компьютеров обычно относятся к CISC-процессорам (Complete Instruction Set Computing) с полной системой команд, насчитывающей до _ единиц 
(*ответ*) 250 
 2,5 
 2500 
 25 
Микропроцессоры фирмы Intel "Pentium Pro" начали выпускаться по технологии _ мкм 
(*ответ*) 0,5 
 0,1 
 5 
 10 
Микропроцессоры фирмы Intel, начиная с Pentium II, имеют ядро, выполненное в виде RISC-процессора и аппаратный транслятор команд в RISC-команды 
(*ответ*) х86 
 х806 
 х8600 
 х300 
Модельный ряд процессоров AMD, включающий следующие серии: AMD Athlon 64 FX, AMD Athlon 64 X2 Dual-Core, AMD Athlon 64 и AMD Sempron, ориентирован на 
(*ответ*) настольные компьютеры 
 квантовые компьютеры 
 ноутбуки 
 КПК
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Сравните державу австрийских Габсбургов и Речь Посполитую в 16-17 вв
Категория: школьный раздел
Ответы:
ВопросДержава австрийскихРечь ПосполитаяГабсбурговИз каких основныхЧехия и ВенгрияПольша и Литовскоечастей состояла?княжествоКаково былоГабсбургскаяШляхетскаяполитическоемонархия —республика былаустройство? Получилнеофициальноепредставлена однимли развитиеназвание конгломератагосударством - Речьаосолютизмгосударств,Посполитойнаходившихся под(объединениемвластью австрийскойПольскоговетви династиикоролевства иГабсбурговВеликого княжестваЛитовского),Государственныйстрой РечиПосполитойпредставлял из себявласть выборныхорганов идолжностных лиц.Сословная монархияне переросла вабсолютизмКаковы основныепретендовали наВ первой половиненаправления внешнейособую роль вXVI в. позицииполитики?европейской политике,Польскоговели завоевательнуюкоролевства в Европеполитикуусилились. Главнымнаправлениемвнешней по-литикистали отношения сМосковскимгосударством. Насевере РечьПос политаястолкнулась соШвецией,стремившейсягосподствовать наБалтийском море.Третье направлениевнешней политикиПольши —турецкое.К началу XVII в.отношения междудвумя странамиоставались мирными,хотя и небезоблачными.

Чего больше в политическом устройстве обеих держав - черт сходства или различий? Обоснуйте свою точку зрения.
Думаю, что различий, так как в державе австрийских Габсбургов усилилась королевская власть, выросли налоги, сократилось влияние сословно-представительных органов. В Речи Посполитой опирались на шляхту. Короли расширяли привилегии шляхты, тем самым подрывали позицию самой королевской власти. Поэтому сословная монархия так и не переросла в абсолютную.
Можно ли найти у двух держав общих врагов?
Россия, Османская империя
Вопрос: Согласны ли вы с той характеристикой которую дает Гоббе жизни людей до создания государства
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, я не согласен с характеристикой жизни людей до создания государства, так как люди не должны жить в страхе от власти, не находились в состоянии войны всех против всех когда не было государства. Для того чтобы выжить, например, в первобытнообщинном строе (до возникновения государства), люди вынуждены были трудиться, чтобы прокормить свою общину и пр.
Вопрос: Каковы, согласно Гоббсу, основные задачи государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главным  образом - обеспечение безопасности. О причинах, возникновении и определении государства Гоббс писал: «Конечной причиной, целью или намерением людей (которые от природы любят свободу и господство над другими) при наложении на себя уз (которыми они связаны, как мы видим, живя в государстве) является забота о самосохранении и при этом о более благоприятной жизни. Иными словами, при установлении государства люди руководятся стремлением избавиться от бедственного состояния войны, являющегося необходимым
следствием естественных страстей людей там, где нет видимой власти, держащей их в страхе и под угрозой наказания, принуждающей их к выполнению соглашений и соблюдению естественных законов.
Для того, чтобы обуздать природные страсти человека, гарантировать общественный порядок и права граждан, индивиды заключили общественный договор между собой. Согласно этому договору они вручили права, судьбу и власть главе государства, который в договоре не участвовал, и, следовательно, ответственности перед договорившимися индивидами не несёт. В обмен на права граждан государство призвано гарантировать порядок в обществе.
Сильное государство - средство избавления от человеческих недостатков. Настаивая на том, что монарх не имеет отношения к общественному договору, который заключает общество, а потому его власть не может быть ограничена обществом, Гоббс был против разделения власти. Воля государя - высший закон, и необходимо подчиняться ему. «И поэтому Бог, который видит всё и располагает всем, видит также, что когда человек делает то, что он хочет, его свобода сопровождается необходимостью делать не больше и не меньше того, что желает Бог» . Томас Гобое обосновывал необходимость абсолютной, единой и неделимой власти в форме абсолютной монархии.
Гоббс в тоже время считал справедливым насильственное изменение общественного строя, оправдывал революции.
Вопрос: Какой главный аргумент Локка в защиту веротерпимости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основным критерием истинной церкви Локк считал веротерпимость.
Вопрос: В чем видит Локк главные задачи государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он считал, что государство создано для сохранения и приумножения гражданских благ (жизнь, свободу, отсутствие физических страданий, владение землей, деньгами и пр.)
Вопрос: В чем вы видите влияние на Фридриха 2 идей Просвещения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фридрих строит лучшие в Европе театральные залы, приглашает артистов, превращает прескверные города в хорошие, расчищает пустыри, разрастаются города. Король пишет книги, сочиняет музыку.
Вопрос: Докажите, что Фридрих проводил политику просвещенного абсолютизма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фридрих задался целью благоустроить прусское государство и превратить его в процветающую державу. Проведенные Фридрихом реформы были близки к преобразованиям. В их числе -введение нового уголовного законодательства, отмена пыток, упорядочение налоговой системы, расширение системы начального образования принятие принципа веротерпимости. Проводилась политика поощрения развития торговли и промышленности.
Вопрос: Как, по-вашему, на самом деле Фридрих относился к философам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фридрих переустраивал Пруссию на началах Просвещения, пригласив философов: сначала Христиана Вольфа (1740), а затем Вольтера (1750). Впоследствии он так обозначил программу
преобразовании: «Хорошо работающее правительство должно представлять столь же прочно связанную систему, как и система понятий в философии. Все его решения следует хорошо обосновывать; хозяйственная, внешняя и военная политика должны спосооствовать единой цели — консолидации власти государства и увеличению его мощи». За такой рациональный подход Фридрих получил прозвище короля-философа.
Вопрос: Что можно сказать на основании этих отрывков об авторе мемуаров - Вольтере?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вольтер был философом, он поддерживает все начинания Фридриха 2. Философа не поддерживало за его суждения дворянство.
Вопрос: Каковы, по мнению автора Декларации независимости, должны быть взаимоотношения власти и народа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из данного документа следует, что народ и есть власть, все люди созданы равными и наделены правами. Декларация независимости, гордо провозгласившая права людей на свободу, была весьма прогрессивным документом.
Вопрос: На протяжении всего развития процессоров семейства Intel Pentium 4 основным средством повышения производительности было 
(*ответ*) наращивание тактовой частоты 
 увеличение предельно допустимого объема виртуальной памяти 
 повышение быстродействия и надежности функциональных блоков 
 увеличение плотности монтажа 
Наиболее существенными классификационными различиями между микропроцессорами чаще всего выступают 
(*ответ*) назначение, количество разрядов в обрабатываемой информационной единице, технология изготовления 
 технология изготовления, удобство подключения 
 энергопотребление, удобство подключения и использования 
 объем сетевой памяти, быстродействие и надёжность хранения данных 
Написанное в виде программы на алгоритмическом языке задание представляет собой 
(*ответ*) исходный модуль 
 загрузочный модуль 
 редактор связей 
 условный адрес 
Непосредственные операнды 
(*ответ*) бывают всегда числовыми 
 называются способами адресации 
 могут указываться с помощью регистров, символическими именами, константами 
 указываются именами используемых регистров МП 
Номер сегмента так же, как и смещение, имеет длину 
(*ответ*) 2 байта 
 1 байт 
 8 бит 
 4 байта 
Номер ячейки внутри сегмента (смещение) называется _ адресом 
(*ответ*) исполнительным 
 сегментным 
 абсолютным 
 физическим 
Носитель информации на основе технологии флэш-памяти, созданный корпорацией Sony в октябре 1998 года, - это 
(*ответ*) Memory Stick 
 SmartMedia 
 Secure Digital Memory Card (SD) 
 CompactFlash 
Носитель информации, подключаемый к компьютеру или иному считывающему устройству через стандартный разъём USB, - это 
(*ответ*) USB Flash Drive 
 Secure Digital 
 San Disk 
 RS-MMC 
Обрабатывающее устройство, служащее для арифметических и логических преобразований данных, для организации обращения к ОП и ВНУ и для управления ходом вычислительного процесса, - это 
(*ответ*) микропроцессор (МП) 
 запоминающее устройство (ЗУ) 
 постоянное запоминающее устройство (ПЗУ) 
 аналого-цифровой преобразователь (АЦП) 
Образование между программами незанятых участков памяти - это 
(*ответ*) фрагментация реальной памяти 
 динамическая трансляция 
 реальный режим 
 оверлейная структура 
Основу центрального процессора компьютера - CPU (Central Processor Unit) - составляет 
(*ответ*) микропроцессор 
 статический триггер 
 дешифратор 
 шина 
Отладочные регистры - DR0 - DR7 содержат адреса _ точек прерывания 
(*ответ*) восьми 
 трех 
 шестнадцати 
 пяти
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: В чем еще вы видите влияние идей Просвещения на составителей документа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автором Декларации независимости был самый молодой конгрессмен 33-летний Томас Джефферсон (1743-1826) -выдающийся демократический деятель американской революции, ученик и последователь французских просветителей, чьи передовые демократические идеи и были положены в основу Декларации независимости. В соответствии с этими идеями Джефферсон внес в проект Декларации пункт, предусматривающий уничтожение рабства, но богатые плантаторы и арендаторы, представленные большинством в Конгрессе, добились исключения его из окончательного текста Декларации.
Декларация стала первым документом, в котором обосновывались права и принципы демократического правления. Главным из них объявлялась политическая власть, исходящая от народа и призванная защищать интересы всех граждан.
Вопрос: Определите, на какой из карт отражена расстановка сил до
1756 г а на какой - после.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Карта №1 - расстановка сил после 1756 г.
Карта №2 - расстановка сил до 1756 г.
Основной конфликт между Англией и Францией за колонии.
Французов подвел флот: англичане смогли перерезать морские пути доставки товаров и подкреплений в колонии и одержать полную победу. Франция потеряла большинство владении.
Вопрос: Как называется событие, в результате которого расстановка сил в Европе так изменилась?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это событие получило название «дипломатическая революция». Дипломатическая революция — разрыв старых дипломатических союзов, на протяжении многих десятилетии связывавших Францию с Пруссией, а Англию — с Австрией и создание новых - англопрусского и австро-французского.

Почему произошли столь резкие перемены?
Произошли ухудшения англо-французских отношений, вызванных конфликтами в колониях. В Европе сложились два противостоящих друг другу военных блока - англо-прусский и австро-русско-французский.
В результате Австрия, Франция и Россия составили Тройственный союз, направленный против Пруссии и Англии. Данная ситуация определила расклад сил в Европе накануне Семилетней воины.
Вопрос: Название города, возле которого колонисты одержали решающую победу, и дату этой победы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1781 г. решающая победа одержана при Иорктауне (Виргиния).
Вопрос: Подпишите название гор, к западу от которых колонисты не могли селиться.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горы Аппалачи
Вопрос: Какое важное событие в истории США обозначено на карте флажком?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1774 г. в Филадельфии состоялся Первый континентальный конгресс, на котором делегаты колоний осудили политику Англии.
В чем его важность?
Делегаты колоний осудили политику Англии и призвали к полному запрету на торговлю с ней.
Вопрос: Какие страны поддержали североамериканские колонии в их борьбе с метрополией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Франция, Испания, Россия
Почему их поддержка была важна для колоний?
Франция и Испания поддержали восставших и это во многом переломило ход воины, Россия защищала суда, которым англичане стали препятствовать доставлять товарь повстанцам.
Вопрос: Какие стоявшие перед страной проблемы пыталось решить
правительство вознаграждая такими медалями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общественное устройство Швеции оставалось традиционно-аграрным. Перед страной стояли проблемы торговли, развития села.

Можно ли считать, что правительство руководствовалось идеями Просвещения?
Думаю что да, так как оставаясь по преимуществу аграрной страной, Швеция тем не менее достигла в XVIII в. значительных успехов в области промышленного развития. Рост текстильной промышленности вскоре обогнал развитие всех остальных отраслей производства.
В духе «просвещенного абсолютизма» правительство проявляло заботу о подъеме сельского хозяйства, особенно дворянского и зажиточного крестьянского хозяйства; оно всячески содействовало распространению лучших сортов зерна, ввозимых из-за границы, импортировало породистый скот? выдавало поощрительные премии и награды передовым сельским хозяйствам, способствовало сбыту продуктов земледелия.
Вопрос: Какое обстоятельство мешает напрямую связать выпуск таких медалей с политикой просвещенного абсолютизма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я думаю, что реформы шведского «просвещенного абсолютизма» по существу укрепляли классовое господство дворянства, интересам которою должен был в конечном счете служить государственный аппарат абсолютной монархии.
Вопрос: Отличие процессоров серии Intel Pentium D 9хх от процессора Intel Pentium Extreme Edition 955 заключается в том, что они не поддерживают технологию 
(*ответ*) Hyper-Threading 
 Execute Disable Bit (XD) 
 Intel Extended Memory 64 Technology 
 Thermal Monitor 
Патенты (50 патентов) по тематике: «Применение в микросхемах медных проводников вместо алюминиевых», были получены фирмой 
(*ответ*) IBM 
 Sony 
 NEC 
 Hitachi 
Переписать несколько программных страниц из внешней страничной памяти в основную память - значит _ программу в(из) виртуальную(ой) память(и) 
(*ответ*) загрузить 
 удалить 
 перезагрузить 
 сохранить 
Получив с шины управления команду, ОП считывает адрес и данные с 
(*ответ*) системной магистрали 
 исходного модуля 
 микропроцессорного комплекта 
 периферийных устройств 
Последовательность целенаправленных действий по обработке информации, приводящих к достижению поставленной цели, - это 
(*ответ*) вычислительный процесс 
 вектор состояния 
 система прерываний 
 интерфейс 
Прерывания DOS - это прерывания 
(*ответ*) с номера 20h по номер FFh 
 BIOS 
 базовой системы ввода-вывода 
 с номера 00h по номер 1Fh 
Прерывания делятся на 
(*ответ*) три типа: аппаратные, логические и программные 
 два типа: аппаратные и логические 
 два типа: логические и программные 
 два типа: аппаратные и программные 
Прерывания с номера 00h по номер 1Fh называются прерываниями 
(*ответ*) базовой системы ввода-вывода (BIOS - Basic Input-Output System) 
 логическими 
 аппаратными 
 DOS 
Прерывания с номера 20h по номер FFh называются прерываниями 
(*ответ*) DOS 
 логическими 
 аппаратными 
 базовой системы ввода-вывода (BIOS - Basic Input-Output System) 
При вычислении физического адреса ОП сегмент и смещение 
(*ответ*) суммируются 
 разделяются 
 вычитаются 
 умножаются 
Привязка к памяти загрузочного модуля производится 
(*ответ*) программой выборки 
 неразрешенными внешними ссылками 
 исходным модулем 
 библиотекой компилятора 
Привязка к памяти загрузочного модуля производится программой 
(*ответ*) выборки 
 программой 
 выработки 
 сборки
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Опишите боевой порядок пехоты середины 18 в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Получила всеобщее распространение линейная тактика в начале XVIII века, поскольку на поле боя оказывались большие массы людей, чтобы добиться согласованных действий и легко перестроить пехоту, направить ее в нужном строю в нужное место.
Объективной основой перехода к линейной тактике как новой системе ведения боя послужила эволюция оружия, и прежде всего огнестрельного оружия пехоты.
Вместе с тем сложились и основные тактические формы: две-три линии боевого порядка, образованные пехотными батальонами в развернутом сомкнутом строю, глубиной в несколько шеренг.

За счет чего при таком строе обеспечивалась эффективность боевых действий?
Глубокие  построения не давали возможности полностью использовать огонь своей пехоты и в то же время несли неоправданные потери от огня пехоты противника. Боевой порядок пехоты, образованный тонкими линиями, сделался господствующим.
Вопрос: Какие военно-технические изобретения 16-17 вв, позволили использовать такой строй?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На смену фитильному замку пришел кремнево-ударный и был изобретен штык, надевавшийся на ствол ружья и не препятствовавший стрельбе (в отличие от применявшегося раньше багинета, который вставлялся в ствол)„ Несовершенство огнестрельного оружия пехоты обусловило существование последней в XVI—XVII веках в двух формах; пикинеры, главным оружием которых служила пика, и мушкетеры, т. е. стрелки, имеющие на вооружении тяжелые, громоздкие, медленно заряжаемые фитильные мушкеты. Пока огнестрельное оружие не было достаточно эффективным, холодное оружие пикинеров являлось защитой мушкетеров от кавалерии противника. Сплошной, глубокий боевой порядок диктовался стремлением совокупного использования как большой массы людей, обладающих холодным оружием, так и мушкетерской пехоты. Улучшение огнестрельного оружия — облегчение мушкета, ликвидация сошки, усовершенствование фитильного замка — привело к изменению в первой половине XVII века этой практики
Вопрос: Рассмотрите   портрет   И.В. Гете   художника   И.Г.В. Тишбейна
(1787) В каком стиле создана картина - рококо или классицизм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я считаю, что картина написана в стиле классицизм, так как в художественном произведении присутствует разум и логика, которые торжествуют над хаосом и текучестью. Основными элементами моделировки формы мы видим линию и светотень, локальный цвет четко выявляет пластику фигуры и предметов, разделяет пространственные планы картины. Это все присуще стилю классицизм.

В какой стране можно было встретить пейзажи, подобные тому, которые мы видим на этой картине?
Пейзажисты эпохи классицизма создают на., своих полотнах воображаемые ландшафты, а фигуры людей художники включают в театральные и исторические сцены в античном стиле (Никола Пуссен, Клод Лоррен, Ж. Давид).

Чем эта страна могла привлечь Гете?
Франция  могла  привлечь  Гете.  Он  говорил:  «Наслаждаться искусством непредвзято, с чистой душой», «подсмотреть» в природе, «как она берется за дело, поступая сообразно своим законам», понять, как в жизни народа «из столкновения необходимого и произвольного» рождается нечто третье, что есть одновременно и искусство и природа, — все верно, но как могло уяснение подобных проблем. Изучая памятники искусства он мог бы совершать экскурсии по окрестностям, наслаждаться роскошной природой и сооирать растения и минералы.
Вопрос: Рассмотри    картину   художника   Д. Трамбулла   «Декларация независимости».
Картина висит на самом почетном месте в здании Капитолия в Вшингтоне, где заседает Конгресс США. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На картине изображается заседание Континентального конгресса 4 июля 1776 г , провозгласившего отделение 13 североамериканских колоний от Великобритании. На ней изображен конкретный момент, когда Джефферсон вместе с четырьмя другими членами комитета по подготовке Декларации независимости передает проект Декларации президенту Континентального конгресса для ее подписания (сидит в кресле справа).
Декларации независимости сыграла величайшую роль в истории Америки: она стала «свидетельством о рождении» нового государства - Соединенных Штатов Америки. Декларация противопоставила господствовавшей в то время теологической теории происхождения власти идею суверенитета народа и его право на революцию. В ней также провозглашалось равенство всех людей перед законом и их неотъемлемые права на «жизнь, свободу и стремление к счастью».
«Декларация независимости» имела огромное историческое значение, она утверждала принципы демократии и республиканские формы правления.
Вопрос: В центре картины - пять исторических деятелей, представляющих Конгрессу проект Декларации независимости» В чем их роль? Рассмотри    картину   художника   Д. Трамбулла   «Декларация независимости»
Категория: школьный раздел
Ответы:
На картине показан комитет пяти, презентующий текст документа конгрессу. Это событие произошло 28 июня 1776 года, а подписание декларации состоялось позже. На картине изображен конкретный момент, когда Джефферсон вместе с четырьмя другими членами комитета по подготовке Декларации независимости передает проект Декларации президенту Континентального конгресса для ее подписания (сидит в кресле справа).
Вопрос: Одни философы эпохи Просвещения считали, что до возникновения государства люди жили в состоянии войны всех против всех, другие - что это было благословенное время всеобщего равенства и свободы. Какая точка зрения вам ближе и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Точка зрения война всех против всех мне ближе, потому что человек эгоистичен, он наделен сильными страстями, желает власти, богатства, наслаждений, не думает о чужих интересах. За счет этого развиваются конфликты. А в государстве люди относительно поддерживают друг друга, не разжигают войн, живут в мире.
Вопрос: Остается ли идея общественного договора актуальной и в наши дни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Идея общественного договора является одной из ключевых концепций политической философии. Возникнув в эпоху Возрождения, на протяжении долгого времени она во многом объясняла происхождение государства и политической власти. В XXI в. идея общественного договора по-прежнему не теряет своей актуальности.
Вопрос: В наши дни роман Даниэля Дефо «Робинзон Крузо» часто издают в сокращенном варианте, исключая из текста все рассуждения главного героя о религии и оставляя только рассказ о его приключениях. Отражает ли такой сокращенный текст замысел автора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Думаю, что нет, так как сама религиозность Робинзона весьма относительна, чужда фанатизма.
Под внешним пуританским благочестием Робинзона и его автора таится очень здоровое, восприятие мира, а порой и насмешливое отношение к религии, Дефо не упускает случая столкнуть пуританские рассуждения Робинзона с его же практицизмом или просто трезвым взглядом на мир. Еще в начале своего пребывания на острове Робинзон видит недалеко от своего жилья колосья ячменя и риса. При богатейших тропических урожаях они скоро должны обеспечить его хлебом, в котором он так нуждается. И Робинзон падает на колени, воссылая страстные благодарственные молитвы за ниспосланное чудо. Но тут же он вспоминает, что сам вытряхнул на этом месте пустой мешочек из-под птичьего корма. «Чудо исчезло, а вместе с открытием, что все это самая естественная вещь, значительно остыла, должен признаться, и моя благодарность промыслу». Так мог написать только просветитель, предшественник Дидро и Вольтера.
В другой раз, на восемнадцатом году пребывания на острове, Робинзон неожиданно видит на песке след босой человеческой ноги. С оттенком насмешки Дефо пишет о том, как его герою приходит в голову чисто пуританская мысль: это, по-видимому, след ноги дьявола, который явился на остров, чтобы искушать Робинзона. Но, еще не продумав эту гипотезу, Робинзон уже мчится в свою пещеру и начинает ее укрепляет, против возможного нападения; ему ясно, что на острове появились дикари.
Вопрос: Огромное значение промышленной революции очевидно. Но какие доводы могли бы привести те, кто стремится показать ее отрицательные последствия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Падает роль земельной аристократии, она теряет свое влияние; уменьшается численность крестьянства; тысячи ремесленников разоряются; семья перестает быть местом работы, центром производства ;труд женщин оплачивается намного ниже.
Вопрос: Программа, затребованная запросом прерывания, называется 
(*ответ*) обработчиком прерывания 
 словом состояния процессора 
 запросом прерывания 
 вектором состояния 
Программа, сочетающая в себе функции редактирования связей и загрузки полученной машинной программы в основную память для исполнения, - это 
(*ответ*) загрузчик 
 интерпретатор 
 компилятор 
 программа выборки 
Программа, сочетающая в себе функции редактирования связей и загрузки полученной машинной программы в основную память для исполнения, - это 
(*ответ*) загрузчик 
 библиотека объектных модулей (БОМ) 
 библиотека загрузочных модулей (БЗМ) 
 компилятор 
Процессор Intel Pentium Extreme Edition 955 не поддерживает технологию 
(*ответ*) Enhanced Intel SpeedStep 
 Thermal Monitor 2 
 Thermal Monitor 
 Intel Virtualization Technology 
Процессор Intel Pentium Extreme Edition 955 ориентирован на частоту системной шины _ МГц 
(*ответ*) 266 
 866 
 366 
 166 
Разница между процессорами серии Intel Pentium D 9хх заключается лишь в 
(*ответ*) тактовой частоте 
 наличии/отсутствии технологии Enhanced Intel SpeedStep 
 наличии/отсутствии технологии Thermal Monitor 2 
 наборе поддерживаемых технологий 
Разновидность твердотельной полупроводниковой энергонезависимой перезаписываемой памяти - это 
(*ответ*) флэш-память 
 жесткий диск 
 операционная память 
 кэш-память 
Своеобразие микроархитектуры NetBurst заключалось в постоянном _ конвейера микропроцессоров Intel Pentium 4 
(*ответ*) увеличении длины 
 увеличении ширины 
 уменьшении ширины 
 уменьшении длины 
Сегментные регистры CS, DS, ES, FS, GS, SS имеют длину по 
(*ответ*) 16 бит 
 32 мегабайта 
 16 байт 
 8 бит 
Семейство двухъядерных моделей процессоров Intel Pentium D 9xx представлено 
(*ответ*) четырьмя моделями (950, 940, 930 и 920) 
 одной моделью (900) 
 двумя моделями (930 и 990) 
 тремя моделями (900, 935 и 920) 
Сигналы, которые выполняемая в ЦП программа способна воспринять, обработать и учесть, составляют 
(*ответ*) поле зрения ЦП 
 вектор состояния ЦП 
 систему прерываний 
 микропроцессор 
Система команд RISC-процессоров (Reduce Instruction Set Computing) содержит ограниченное число _ очень простых команд 
(*ответ*) (порядка 50) 
 (порядка 10) 
 (порядка 500) 
 (порядка 100)
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Сравните   реформы   просвещенного   абсолютизма   в   разных странах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Линии сравненияКрупнейшие деятелиОсновные реформыПруссияФридрих Вильгельм1; Фридрих 2Ограничение крепостного права; Отмена пыток; Указ о веротерпимости, Отмена предварительной цензуры; Расширение системы начальногообразованияДержава австрийских ГабсбурговМария Тереза; Иосиф 2Реформы управления и армии; Отмена пыток; Сделала обязательным всеобщее обучение, учреждала университетыИспанияКарл 3Централизация страны; Отмена смертных приговоров; Заселение пустующих земель; развитие мануфактуры; Улучшение управления колониямиВеликоегерцогствоТосканскоеПетр ЛеопольдУпразднил трибунал инквизиции; Отменил пытки и смертную казнь; Закрыл часть монастырей

Какие общие черты имели реформы в разных странах?
В 18 - 19 веках в большинстве стран Европы проводились различные реформы. Они были связаны с изменением общественных отношений, ростом промышленного производства, индустриализацией.  Необходимо  было  реагировать  на  такие изменения. И правительства европейских стран проводили масштабные реформы, менявшие жизни людей. Реформы были ответом на изменившиеся условия жизни. Именно в 18-19 веках стали появляться первые паровые двигатели, были проложены железные дороги, строились глубокие шахты. Люди нуждались в новых ресурсах, начиналось применение каменного угля и нефти. Индустриальные процессы обуславливали изменения в обществе. Основные реформы, которые были общими для европейских стран: реформа управления. В эти века многое изменилось в принципах управления государствами. Были созданы представительные народные органы. Они назывались по-разному, но все они были необходимы для ограничения королевской власти. Многие монархи Европы перестали быль самодержцами, их власть была ограничена властью указанных представительных органов;
была проведена  военная реформа. Появление новых видов оружия привело к созданию новых родов войск. Были изменены сроки службы в армии и сами принципы призыва на военную службу; важную роль играла образовательная реформа. Получение образования стало более доступным. Власти необходимы были образованные рабочие и мастера. В условиях активной промышленной индустриализации именно квалифицированные рабочие становились главными фигурами на заводах. Таким образом, были проведены реформы систем управления, изменения затронули армию и образование. Данные реформы изменили жизнь многих людей. Они сформировали принципы жизни европейцев, которые являются актуальными и сегодня.

На какие сферы жизни государства и общества реформы не распространялись и почему?
На социальную и экономическую сферу. Экономика по-прежнему быстрее всего развивается на северо-западе. Вся остальная Европа ощущает свое отставание.
Вопрос: Сравните европейские войны 18 в., заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Линия сравненияВойна за испанское наследствоСеверная войнаСемилетняя войнаДаты1701-17141700-17211756-1763Враждующие стороныИспания, Франция, Австрия, германские государства, республика соединенных провинцииРоссия, Дания, Франция, Швеция, Саксония, ПольшаАвстрия, Франция, Россия, Испания, Саксония,Швеция, Великобритани я, Ганновер, Португалия, ПруссияПричины войныНедовольство других государств усилением Франции, наиспанский престол сел внук французского короляКонтроль торговли на Балтийском мореТерриториальн ые претензии европейских государств друг к другу, прежде всего в Северной АмерикеРезультаты войныФранции сохранила свои территории, но понесла большие потери и стала менее могущественной. Испания сохранила династию Бурбонов на престоле, по потеряла многие свои колонии, окончательно утратила своемогущество, особенно на мореВозвышении России, заявляющей о желании играть важную роль в мировой политикеПруссия сохранила все свои земли, Россия ничего не получила,Франция потеряла многие свои колонии в пользу Великобритани

Какая из этих войн представляется вам наиболее важной в истории Европы
Я думаю это Семилетняя война, так как это был крупный военный конфликт XVIII века, один из самых масштабных конфликтов Нового времени. Семилетняя война шла как в Европе, так и за океаном: в Северной Америке, в странах Карибского бассейна, Индии, на Филиппинах. В войне приняли участие все европейские великие державы того времени, а также большинство средних и мелких государств Европы и даже некоторые индейские племена.
Вопрос: Сравните английские колонии в Северной Америке, заполните таблицу
Категория: школьный раздел
Ответы:
ЛинииПреобладающаяСвязанные с религиейсравнениярелигияособенности развитияМассачусетспуританеИзгоняли из своей общины всехинакомыслящих и несогласных;Пытались выработать своезаконодательство, опираясь наБиблиюПенсильванияпротестантыБольшая религиозная(квакеры)терпимость, простота и вера вравенство всех людей.Отказались от управленияколониямиМэрилендкатоликиПропагандироваливеротерпимость; дляпривлечения колонистов сулилинаделение землей; использовалитруд обращенных в католицизминдейцев
Вопрос: Сделайте вывод о том. как религиозные различные влияли на развитие колонии
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первой половине XVII века в Северной Америке появился ряд английских колоний, обладавших абсолютно разными чертами. Одни из  них  (например,  колония Вирджиния)  начинались  как коммерческие  предприятия,  в то  время   как другие  (например, провинция Мэриленд или Колония Массачусетского залива) были созданы по религиозным причинам.
Варьировались и способы управления колониями: если Вирджиния, несмотря на своё корпоративное происхождение, была коронной колонией, то Массачусетс и ряд других колонии Новой Англии имели корпоративные хартии и обладали большой административной свободой, а Мэриленд и Каролина были частными колониями, управлявшимися небольшими группами собственников.
Вопрос: Какие черты развития были общими у всех английских колоний в Северной Америке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Порождены они были единым всеобъемлющим процессом — развитием в Англии буржуазных отношении, которое стимулировалось революционными событиями. Англичане, перебравшиеся за океан, принесли туда и взрастили там семена буржуазных отношений
Вопрос: К причинам застоя и упадка Османской империи с конца 16 в. не относится
Категория: школьный раздел
Ответы:
объединение всех христианских стран для
борьбы с османами
Вопрос: Прочитайте отрывок из сочинения «О состоянии Османской империи й ее войска» польского шляхтича и дипломата Кши штофа Збаражского (1580-1627), который в 1622-1624 гг. служил послом Речи Посполитой в Османской империи.
Какие причины упадка Османской империи в конце 16 — начале 17 в, упоминаю ген в этом отрывке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какие причины упадка Османской империи в конце 16 — начале 17 в, упоминаю ген в этом отрывке?
Правление ленивых и изнеженных государей;
Чиновники получают блага не за заслуги, а за деньги;
Покупные должности;
Войско  набирали небрежно, главное было - обеспечить численность;
Поощрялись за взятки проступки и злодеяния, отсюда безнаказанность и своеволия,..
Какие из этих причин кажутся вам самыми серьёзными и почему?
Взятничество во всех сферах жизни могло привести к ослаблению внутренней политики государства.
Вопрос: Чем могла грозить Османской империи "Небрежность" при наборе янычарского войска?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Думаю ослаблением военной мощи страны.
Вопрос: Какими  способами  обеспечивалась  преданность  турецкому
султану мальчиков, взятых из христианских семей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Султан считал, что они будут верны ему, потому что их с детства воспитывали в духе преданности исламу и верности султану.
Вопрос: Системная магистраль состоит из _ узлов 
(*ответ*) трех 
 пяти основных 
 одного основного и трех дополнительных 
 двух 
Системы PowerPC используют однокристальную реализацию архитектуры POWER, изготавливаемую компанией 
(*ответ*) Motorola 
 Compaq 
 Intel 
 Sun 
Технологию энергосбережения Enhanced Intel SleepStep поддерживают все процессоры серии Intel Pentium D 9хх, кроме модели Intel Pentium 
(*ответ*) D 920 
 A 910 
 D 940 
 A 960 
Топовые модели процессоров Intel выделяют более _ Вт теплоты 
(*ответ*) 100 
 1000 
 1 
 10 
У всех процессоров семейства AMD Sempron размер кэша L2 не превосходит 
(*ответ*) 256 Кбайт 
 64 байта 
 128 Кбайт 
 128 бит 
Указатель адреса команды (Instruction Pointer) в отечественной литературе называется 
(*ответ*) счетчиком команд 
 машинным словом 
 операндом в памяти 
 аппаратным транслятором 
Управляющие регистры - CR0, CR1, CR2, CR3 имеют длину по 
(*ответ*) 32 бита 
 32 байта 
 16 бит 
 8 бит 
Условно микропроцессор можно разделить на 
(*ответ*) три части: исполнительный блок (Execution Unit - EU), устройство сопряжения с системной магистралью (Bus Interface Unit - BIU) и блок управления микропроцессором (Control Unit - CU) 
 две части: счетчик (Count Register) и регистр данных (Data Register) 
 четыре части: регистр базы (Base Register - BR), исполнительный блок (Execution Unit - EU), устройство сопряжения с системной магистралью (Bus Interface Unit - BIU), и блок управления микропроцессором (Control Unit - CU) 
 две части: исполнительный блок (Execution Unit - EU) и блок управления микропроцессором (Control Unit - CU) 
Фирма Intel (INTegrated ELectronics) совместно с Hewlet Packard разрабатывает RISC-процессор 
(*ответ*) P7 
 Alpha 
 MIPS 
 SPARC 
Шина данных (ШД), шина адреса (ША) и шина управления (ШУ) образуют 
(*ответ*) системную магистраль 
 периферийные устройства 
 интерфейс системной шины 
 микропроцессорный комплект 
“Операнды в памяти” 
(*ответ*) могут указываться с помощью регистров, символическими именами, константами 
 использовать не разрешается 
 указываются именами используемых регистров МП 
 бывают всегда числовыми
Библиотека компилятора может быть написана в виде исходного модуля:
(*ответ*) верно
 неверно
В адресном пространстве программы может существовать неограниченное число сегментов:
(*ответ*) нет
 да
В одной ЭВМ используется один для всех устройств интерфейс ввода-вывода:
(*ответ*) неверно
 верно
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Почему так важно, чтобы мальчики были грамотны и обладали высокими моральными качествами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Селекция основывалась на тогдашних представлениях о психофизиогномике. Во-первых, в янычары могли забирать только детей из знатных семей. Во-вторых, не брали слишком разговорчивых детей (вырастут упрямыми). Также не брали детей с нежными чертами лица (склонны к мятежу, и их не будут бояться враги). Не брали слишком высоких и слишком маленьких. Не все дети были из христианских семей. В качестве привилегии могли брать детей из мусульманских семей Боснии, но, что важно, - славян.
Мальчикам приказывали забыть о своем прошлом, посвящали в ислам и отправляли па подготовку. С этого времени вся их жизнь была подчинена строжайшей дисциплине, а главной добродетелью была абсолютная слепая преданность султану и интересам империи.
Вопрос: Как вы думаете, соблюдались ли на практике все эти правила в период упадка Османской империи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Привилегированное положение янычар, постоянное увеличение их численности, а также отход от базовых установок корпуса привел в итоге к его деградации, К концу XVI века численность янычар достигла 90 тысяч, из элитного военного соединения они превратились во влиятельную политическую силу, которая подтачивала империю изнутри, устраивала заговоры и мятежи. С начала XVI века рекрутская система отбора янычар стала претерпевать серьезные изменения, в корпусах оказывалось все больше турок произошел отход от принципа безбрачия, янычары начали обзаводиться семьями, которые требовали все больших и больших вложений.
Дети янычар получили право зачисления в орты с самого рождения, при этом они наделялись соответствующими льготами. Янычары стали превращаться в наследственный институт, со всеми вытекающими из этого плачевными последствиями. Конечно, такое положение многих не устраивало. То и дело после мятежей устраивались показательные казни янычар, но кардинально вопрос не решался. Возник даже феномен "мертвых душ", когда в янычары кого только ни записывали, лишь бы получать дополнительный паек и льготы.
Вопрос: Прочитайте отрывки из указов первых лет владычества маньчжуров в Китае,
Каких целей старались достичь императоры династии Цин этими указами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каких целей старались достичь императоры династии Цин этими указами?
Эффективное управление страной (одним из результатов чего было то, что в этом веке наиболее быстрые темпы роста численности населения наблюдались именно в Китае); Запрещение смешанных браков; курс на сотрудничество с китайскими чиновниками.
Какие меры предусмотрены для скорейшего восстановления экономики?
Проведен учет населения и пахотных земель, расписаны налоги.
Что делалось для того чтобы маньчжуры не растворялись среди китайцев?
Чтобы не растворяться среди китайцев, маньчжуры запретили смешанные браки и стремились сохранить свои традиции (верховая езда, стрельба из лука).
Вопрос: Что делалось для того чтобы маньчжуры не растворялись среди китайцев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы не растворяться среди китайцев, маньчжуры запретили смешанные браки и стремились сохранить свои традиции (верховая езда, стрельба из лука).
Вопрос: Территории, присоединенные в 1512 - 1520 гг. и в 1520 - 1566 гг. Напишите имена султанов, с войнами которых связаны эти присоединения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Селим I Грозный - правил с 1512 по 1520 гг. Захватил Курдистан, запад Армении, Сирию, Палестину, Аравию и Египет. Сулейман I Кануни - правил с 1520 по 1566 гг. Раздвинул границы до Будапешта, верховьев Нила и Гибралтарского пролива, Тигра и Евфрата, Багдада и Грузии.
Вопрос: Напишите даты важнейших сражений между турками и странами христианской Европы в 16-18 вв.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1526 год 1571 год; 1683 год
Напишите название каждого сражения и объясните, в чем их значение Войны между Османской империей и Габсбургской монархией, включавшей в себя Австрию, Богемию и Венгрию, начались с Мохачской битвы в 1526 году, после которой треть Венгрии стала данником Османской империи. В XVI веке Османская империя была серьёзной угрозой Европе, которая не могла мобилизоваться на отпор из-за Реформации и франко-габсбургского соперничества. В 1529 году Сулейман Великолепный вновь вторгся в Венгрию и сумел захватить большую часть этой страны, но вот трёхнедельная осада Вены осенью того же года закончилась вынужденным отступлением турок. Так было положено начало так называемой Малой войне между Габсбургами и Османской империей за контроль над Венгрией. Война с перерывами продолжалась 39 лет. Хотя Турции не удалось добиться полной победы, но ей всё же удалось завоевать большую часть Венгрии.
В 1571 году войска Священной лиги одержали победу над турками в морском  сражении при Лепанто. Это событие стало символическим ударом по репутации непобедимой Османской империи. Турки потеряли много людей, потери флота были значительно ниже. Мощь османского флота быстро была восстановлена, и в 1573 году Порта склонила Венецию к подписанию мирного договора. Благодаря этому, турки укрепились в Северной Африке.
В Тридцателетней войне 1618-1648 гг. Османская империя была вовлечена Францией в военные действия против Габсбургов, что позволило отвлечь значительные силы империи. В мае 1683 года огромная турецкая армия под командованием Кара Мустафа-паши осадила Вену. Турки медлили с последним штурмом и были разгромлены в Венской битве в сентябре этого же года войсками Габсбургов, немцев и поляков. Поражение в битве вынудило турок 26 января 1699 года подписать со Священной Лигой Карловицкий мир, закончивший экспансию турок в Европе.
Вопрос: Напишите название государств - основных противников Османской империи, а также название европейского государства, которое в 16-17 вв. часто выступало союзником турок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Габсбургская австрийская монархия, Иран, Речь Посполитая, Испания, Венеция, Египет, Венгрия.
Частым союзником турок выступала Франция.
Вопрос: Имя шаха, при котором Иран достиг вершины могущества
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Аббас 1
Вопрос: Напишите название государства, с которым Иран постоянно соперничал в 16-17 вв
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Турция.
Вопрос: Место сражения, в котором Иран потерпел тяжелое поражение
Категория: школьный раздел
Ответы:
1514 г. битва на Чалдыранском поле.
Вопрос: В ОП одновременно может находиться только одна программа:
(*ответ*) неверно
 верно
В ПК режим непосредственного доступа используется как основной:
(*ответ*) да
 нет
Впервые магистрально-модульная архитектура была применена в:
(*ответ*) мини-ЭВМ
 микроЭВМ
 суперЭВМ
 ПК
Время работы единственного в ЭВМ процессора - неразделяемый ресурс:
(*ответ*) верно
 неверно
Все центральные устройства ЭВМ - полностью электронные:
(*ответ*) да
 нет
Диалоговые системы строятся на базе режима разделения времени:
(*ответ*) нет
 да
Дисплей относится к центральным устройствам ЭВМ:
(*ответ*) неверно
 верно
Исходный модуль - написанная пользователем программа:
(*ответ*) верно
 неверно
К однопрограммным режимам работы ЭВМ относится режим:
(*ответ*) косвенного доступа
 разделения времени
 реального масштаба времени
 диалоговый
Компилятор - разновидность интерпретатора:
(*ответ*) неверно
 верно
Объектный модуль содержит обращения к конкретным физическим адресам основной памяти:
(*ответ*) нет
 да
Очередность доступа к системной магистрали определяет:
(*ответ*) шинный арбитр
 шинный формирователь
 регистр-защелка
 системный таймер
При динамическом перемещении программа не привязана к определенному месту в реальной памяти:
(*ответ*) да
 нет
При динамическом перемещении ресурсы ЭВМ работают более эффективно, чем при статическом:
(*ответ*) да
 нет
При обращении к реальной памяти процессор использует только реальные адреса:
(*ответ*) да
 нет
При статическом перемещении машинные ресурсы выделяются в процессе выполнения программы:
(*ответ*) нет
 да
Привязка к памяти загрузочного модуля производится:
(*ответ*) программой выборки
 редактором связи
 программой-транслятором
 загрузчиком
Программная совместимость распространяется на все модели ЭВМ данного поколения:
(*ответ*) неверно
 верно
Процессор работает быстрее внешних устройств ЭВМ:
(*ответ*) да
 нет
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Кто считается подлинным основателем империи Великих Моголов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Акбар (1556-1605).
Вопрос: Имя императора, к концу правления которого на карте показана территория Империи Великих Моголов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аурангзеб (1658-1707)
Вопрос: Озаглавь текст и расставь знаки препинания и ещё определи границы предложений и спиши.
Наступила длинная ночь где но чуют зимой лесные птицы воробей спит под крышей сарая синицы залетели в густые кусты тетёрка и рябчик под снег спрятались тихо в лесу. Текст к заданию
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Почему европейские страны, которые первые начали проникать в Индию, к началу 18 в. сохраняли лишь несколько городов на ее западном побережье и не пытались расширить свои владения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Португалия - сосредоточивала в своих руках контроль за торговыми путями и торговлей, затем строила многочисленные склады и фактории, создавала новые поселения и порты
Вопрос: Территория английских владений в Индии к концу 18 в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знаменитая «Объединенная компания английских купцов, торгующих в Ост-Индиях», которая во второй половине XVIII века превратилась из торговой организации в территориальную власть, распоряжавшуюся судьбами захваченной ею Индии в течение целого столетия. В середине XVIII века Ост-Индская компания уже овладела в Индии прочными позициями. Она обладала Мадрасом, Бомбеем, Калькуттой.
Вопрос: Территория, на которую распространялось французское влияние в Индии к середине 18 в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К середине XVIII века серьезными противниками остались одни лишь французы, владевшие в Индии рядом укрепленных пунктов, такими, как города Чандернагор в Бенгалии и Пондишери по соседству с английским Мадрасом. Позиция французов в Индии еще более усилилась в ходе так называемой войны за австрийское наследство (1741-1748 гг).