nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Среди историков существуют разные точки зрения в отношении «Славной революции». Познакомьтесь с ними. Закрасьте квадрат рядом с той точкой зрения, которую вы разделяете. Свою позицию обоснуйте.
Это событие:
—  часть Английской революции в целом
—  самостоятельное по отношению к Английской
революции
—  финал Английской революции в целом
Категория: школьный раздел
Ответы:
Финал Английской революции в целом.
Поворот является результатом компромисса между победившими в революции буржуазией и «новым дворянством».
Вопрос: Установите соответствие между правителями Англии и основными событиями, относящимися к их правлению, вписав в графы таблицы соответствующие цифры. Будьте внимательны: не все события относятся к правлению данных правителей. Заполните пропуски в столбце «Правители Англии (1660—1760)». Впишите вместо пропуска во втором столбце год соответствующего события.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Выполните задания по контурной карте «Англия во время буржуазной революции» (с. 71 рабочей тетради).
1)  Надпишите названия графств, в которых происходили восстания левеллеров б 1649 г.
2)   Отметьте значком -><- выступления диггеров в 1649—1651 гг.
3) Отметьте земли, оставшиеся у ирландских землевладельцев после завоевания Ирландии в 1652 г.
4)   Нанесите стрелками разного цвета: а) вторжение шотландцев в Англию в 1648—1651 гг.; б) Шотландский поход Кромвеля в 1650—1651 гг.; в) поход Вильгельма Оранского в 1688 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Под каким населенным пунктом и когда армия английского парламента одержала полную победу над армией Карла I?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Нейзби
Вопрос: Перед вами схема «Противоборствующие коалиции в Тридцатилетней войне». Однако некоторые слова и цифры оказались стёртыми. Восстановите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Между порядковой и метрической есть шкалы:
(*ответ*) отношений
(*ответ*) интервалов
(*ответ*) разностей
 совокупностей
Метод _ сравнений основан на попарном сравнении объектов ранжирования по заданному основанию
(*ответ*) парных
Метод _ развертывания - построение оценочной шкалы на базе ранжировок изучаемых объектов и с использованием сравнительно приемлемой модели восприятия
(*ответ*) одномерного
Модель _ точки в методе одномерного развертывания Кумбса означает, что респонденты, ранжирующие предлагаемые объекты, неявно ориентируются на объект, представляющийся идеальным
(*ответ*) идеальной
На основе рациональной мотивации, корни которой в _, формируется тот тип капитализма, который возник в Европе в XVI-XVIII вв.
(*ответ*) протестантизме
 иудаизме
 буддизме
 символизме
На шкале _ есть единица измерения
(*ответ*) отношений
 разностей
 интервалов
 совокупностей
На этапе формирования инструментария проблема «социологического _» возникает как проблема неответивших
(*ответ*) нуля
 вакуума
 выбора
 континуума
На этапе формирования инструментария сбора информации и на этапе работы с эмпирией социолог сталкивается с проблемой «социологического _»
(*ответ*) нуля
 вакуума
 выбора
 континуума
Не зная «ключа» нельзя пользоваться
(*ответ*) тестом
Нельзя измерить социальную установку _, т.е. посредством количества, числа
(*ответ*) одномерно
Одно и то же свойство можно фиксировать с помощью нескольких индикаторов, которые сводятся в общий показатель -
(*ответ*) индекс
 шкалу
 континуум
 квантификацию
Одномерный _ - прямая линия, точки которой служат моделями реальных объектов, причем соотношения между точками моделируют соотношения между реальными объектами
(*ответ*) континуум
Ожидаемое поведение, ассоциируемое со статусом, который имеет человек, - это, по определению Р.Линтона, социальная
(*ответ*) роль
 мотивация
 консолидация
 солидарность
Опросы с использованием анкет проводились в Германии в _ в.
(*ответ*) XIX
 XX
 XVII
 XVIII
Основным условием применения метода парных сравнений является выполнение условия
(*ответ*) транзитивности
 измеримости
 одномерности
 корреляции
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Расположите в хронологическом порядке следующие события Тридцатилетней войны. Укажите ответ в виде последовательности цифр.
1) Разгром имперскими войсками датчан и их союзников; 2) восстание в Праге против Фердинанда II Габсбурга; 3) назначение Валленштейна имперским главнокомандующим; 4) сражение у Белой горы; 5) битва у Лютцена; 6) объявление Францией войны Испании; 7) вступление в войну Швеции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 2- 4 - 3- 1 - 7 - 5 - 6

1756 г. - начало Семилетней войны.
Вопрос: Каковы последствия Версальского мира?
A)    Переход важнейших торговых путей из рук Германии в руки Англии.
Б) Равновесие сил в Европе стало держаться на усилении Франции и ослаблении Габсбургов.
B)  Признание равноправными католической и протестантской церкви.
Г) Закрепление победы императора над германскими князьями.
Д) Признание независимости Республики Соединённых провинций.
Е) Превращение Испании в ведущую державу Европы и мира.
Правильный ответ:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 2) БВД
Вопрос: Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Европейские международные отношения в XVIII в.».
Используя памятку 2 (см. с. 77 рабочей тетради), составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Причины конфликтов между странами.
2. Система Европейского баланса.
3. Тридцатилетняя война.
а. Габсбургская коалиция.
б. Антигабсбургская коалиция.
4. Вестфальский мир.
5. Северная война.
а.  Причины.
б. Участники.
6. Война за австрийское наследство.
7. Семилетняя война.
8. Разделы Польши.
Вопрос: 1.1. Противником Нидерландской революции являлся
1)  адмирал Горн
2)  Вильгельм Оранский
3)  граф Эгмонт
4)  Филипп II
1.2.   Верны ли следующие суждения о результатах победы революции в Нидерландах?
А. К результатам победы революции в Нидерландах относится упадок международной торговли.
Б. К результатам победы революции в Нидерландах относится возникновение на севере страны независимого государства.
1)  верно только А                3) верны оба суждения
2)  верно только Б                4) оба суждения неверны
1.3.   Итогом «Славной революции» 1688 г. в Англии стало
1)  восстановление абсолютной монархии
2)  установление республики
3)  окончание гражданской войны
4)  превращение католицизма в государственную религию
1.4.   Верны ли следующие суждения о результатах Английской революции?
А. Результатом Английской революции явилось установление в стране гражданских свобод.
Б. Результатом Английской революции явилось восстановление англиканской церкви.
1)  верно только А                3) верны оба суждения
2)  верно только Б                4) оба суждения неверны
1.5.   К основным причинам войн XVI—XVIII вв. не относится
1)  распространение культуры Возрождения
2)  стремление к расширению территории
3)  противоречия между католиками и протестантами
4)  соперничество за господство на морских торговых путях
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.1  4) Филипп II

1.2. 2) верно только Б
1.3. 3) окончание гражданской войны
1.4.  1) верно только А
1.5. 1) распространение культуры Возрождения
Вопрос: Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр. Письменно выполните задание.
1)  Окончание освободительной войны в Нидерландах.
2)  Окончание Войны за испанское наследство.
3)  Реставрация династии Стюартов в Англии.
4)  Установление протектората Кромвеля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 - 4 - 3 - 2
1432 + 316 = 1748 г. - война за австрийское наследство.
Вопрос: Установите соответствие между событиями и странами, в которых они имели место: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
    События        Страны
А)    Установление протектората    1)    Нидерланды
Б)    Принятие Билля о правах    2)    Англия
В)    Иконоборческое движение        
Г)    Создание совета, прозванного        
«Кровавым»            
Д)    Издание «Навигационного акта»
Категория: школьный раздел
Ответы:
а-2  б-2  в-1  г-1  д-2
Вопрос: Каковы причины Нидерландской революции? Найдите в приведённом ниже списке три причины и запишите цифры, под которыми они указаны.
1)  Террор герцога Альбы.
2)  Стремление Испании восстановить в Нидерландах католицизм.
3)  Низложение Филиппа II в 1581 г.
4)  Высокие таможенные пошлины на испанскую шерсть.
5)  Взимание с Нидерландов огромных налогов в испанскую казну.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ 1, 2, 5
Вопрос: Сравните результаты революций в Нидерландах и Англии. Запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт различия.
1)  Ускорение развития капитализма.
2)  Утверждение парламентской монархии.
3)  Установление республиканской формы правления.
4)  Приход к власти купцов, владельцев мануфактур, новых дворян.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Черты сходства    Черты различия    
          1                      2 3 4
Вопрос: Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
1) Выборные депутаты; 2) палата лордов; 3) парламент;
4) наследственные представители земельной аристократии;
5)  палата общин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) парламент;
Вопрос: Ниже приведён перечень государств. Все они, за исключением одного, входили в состав антигабсбургской коалиции или поддерживали её в период Тридцатилетней войны.
1) Швеция; 2) Франция; 3) Польша; 4) Дания; 5) Россия.
Найдите государство, «выпадающее» из этого ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3) Польша;
Вопрос: Основными свойствами одномерного континуума являются:
(*ответ*) одномерность
(*ответ*) непрерывность
 дихотомия
 диффузия
По предмету исследования можно выделить следующие классы тестов:
(*ответ*) общеличностные
(*ответ*) личностные
(*ответ*) групповые
 транзитивные
По шкале Терстоуна социолог получает _ уровень измерения
(*ответ*) метрический
 количественный
 качественный
 вариационный
По Э.Дюркгейму, _ солидарность основана на разделении общественного труда, социальной, профессиональной дифференциации
(*ответ*) органическая
 механическая
 инстинктивная
 установочная
По Э.Дюркгейму, основа _ солидарности - неразвитость специализированных социальных функций, выполняемых индивидом
(*ответ*) механической
 органической
 инстинктивной
 установочной
Под _ в социологии понимают прямую регистрацию событий очевидцем
(*ответ*) наблюдением
 тестом
 опросом
 экспресс-анализом
Понятие числа в математике обычно задается
(*ответ*) аксиоматически
 теоретически
 практически
 автоматически
Построение шкалы осуществляется по следующим стадиям:
(*ответ*) качественная классификация объектов
(*ответ*) поиск протяженности выделенных в качественном анализе свойств
(*ответ*) установление эмпирических индикаторов, которые поддаются расположению в континуум
(*ответ*) уяснение, все ли единицы, составляющие измеряемый объект, укладываются в ранжирный ряд
 количественная классификация объектов
 выбор ранжирной линейки
При _ опросе общение с респондентами происходит на основе «жесткой» схемы
(*ответ*) формализованном
 качественном
 дихотомическом
 стохастическом
При использовании методов многомерного анализа данных ту же информацию об исходных объектах зачастую представляют в виде фрагмента так называемого _ пространства
(*ответ*) признакового
 совокупного
 стохастического
 когнитивного
При построении такой одномерной шкалы используется понятие одномерного
(*ответ*) континуума
 консорциума
 кодирования
 измерения
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Прочитайте высказывание немецкого философа Иммануила Канта (1724—1804), письменно выполните задание и ответьте на вопросы.
Если задать вопрос, живём ли мы теперь в просвещённый век, то ответ будет: многого недостаёт для того, чтобы люди при сложившихся в настоящее время обстоятельствах в целом были уже в состоянии или могли оказаться в состоянии надёжно и хорошо пользоваться собственным рассудком... Но имеются явные признаки того, что им теперь открыта дорога для совершенствования в этом, препятствий же на пути к просвещению... становится всё меньше и меньше. В этом отношении наш век есть век Просвещения. <...>
Просвещение — это выход человека из состояния своего несовершеннолетия, в котором он находился по собственной вине. Несовершеннолетие есть неспособность пользоваться своим рассудком без руководства со стороны кого-то другого... Имей мужество пользоваться собственным умом! — таков, следовательно, девиз Просвещения... Отказаться от просвещения для себя лично и тем более для будущих поколений означает нарушить и попрать священные права человечества...
1) Почему XVIII век получил название «век Просвещения»?
2) Что понимает И. Кант под «несовершеннолетием человека»?
3) Приведите примеры, кто «руководил рассудком человека» в период его «несовершеннолетия» . 
4) Какой смысл вкладывает И. Кант в понятие «Просвещение»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Человек стал развивать свои умственные способности.
2) Неспособность мыслить без чьей-то помощи.
3) Когда Пётр вступил на престол, вместо него правила София.
4) Это время, когда разум человека «расцветает».
Вопрос: Заполните таблицу.
Мыслители эпохи Просвещения    
Основные идеи их учения и главные ценности
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мыслители эпохи ПросвещенияОсновные идеи их учения и главные ценности.Дж. ЛоккВсеобщее равенство. Право на жизнь, свободу и собственность. Разделение властей.ВольтерПросвещенная монархия. Свобода, равенство, собственность. Отказ от института церкви.Ш.МонтескьеРазделение властей, свобода личности и неприятие деспотизма.Ж.Ж.РуссоВласть принадлежит всему народу. Равноправие, всеобщее избирательное право, отказ от частной собственности.Д.ДидроРавноправие и права личности, неприятие деспотизма.А.СмитГлавным источником богатства является труд.Свобода конкуренции и торговли, легкие налоги.

Мыслители эпохи ПросвещенияОсновные идеи их учения и главные ценностиДжон Локк (1632 - 1704)• Создал учение о естественных, прирождённых правах человека: на жизнь, свободу и собственность. - Говорил о необходимости разделения властей: отделении исполнительной власти от законодательной.Шарль Луи де Секонд, барон де Монтескье (1689-1755)• Изложил политические взгляды в книге «О духе законов». • Развил учение Локка о разделении властей.Вольтер (1694- 1778)• Положил начало «вольтерьянству» -свободомыслию и вольнодумству.Жан-Жак Руссо (1712 - 1778)• Учение о том, что власть принадлежит всему народу.Адам Смит (1723- 1790)• Выступал за свободу торговли землёй. • Утверждал, что главным источником богатства является труд.
Вопрос: Установите соответствие между именами просветителей и идеями, высказанными ими: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца. Будьте внимательны: одному и тому же просветителю могут принадлежать две идеи.
Просветители
Высказанные ими идеи
A)  Дж. Локк Б) Вольтер
B)  Ш. Монтескье Г) Ж.-Ж. Руссо Д) А. Смит
1)  «Добрый король есть лучший подарок, какой небо может дать земле*
2)  «Люди являются... по природе свободными, равными и независимыми»
3)  «Что касается богатства — ни один гражданин не должен быть настолько богат, чтобы быть в состоянии купить другого, и ни один — настолько беден, чтобы быть вынужденным продавать себя»
4)  «Если судебная власть соединена с исполнительной, то судья получает возможность стать угнетателем »
5)  «Каждый отдельный человек старается употребить свой капитал так, чтобы продукт его обладал наибольшей стоимостью»
6)  «Самое счастливое для людей, когда государь — философ»
7)   «Труд есть неизбежная обязанность общественного человека»
8)   «Всё погибло бы, если бы в одном и том лее лице или учреждении... были соединены эти три власти,..»
Категория: школьный раздел
Ответы:
а-2  б-16  в -48  г- 3 д -75
Вопрос: Заполните таблицу «Культура Просвещения».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Область культурыДеятель культуры, странаПроизведения и их главные идеиЛитератураДаниэль Дефо, Англия«Приключения Робинзона Крузо»ЛитератураДжонатан Свифт,Ирландия«Путешествие Гулливера»ЖивописьАнтуан Ватто. Франция«Затруднительное предложение»ЖивописьУильям Хогарт, АнглияАвтопортрет; серия гравюр «Модный брак». «Девушка с креветками», «Заключение брачного контракта»МузыкаЛюдвиг ван Бетховен, Германия«Соната вроде фантазии», «Лунная», «Аппассионата», «Крейцерова соната»МузыкаВольфганг Амадей Моцарт. АвстрияОпера «Женитьба Фигаро», «Реквием»
Вопрос: Прочитайте отрывок из романа Даниеля Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо» и выполните задания.
1)   Подчеркните одной линией доводы отца в пользу удела среднего человека, двумя линиями — мысли, с которыми не мог согласиться Робинзон.
Отец мой, человек степенный и умный, догадываясь о моих намерениях, предостерёг меня серьёзно и основательно... мой удел — середина, то есть то, что можно назвать высшей ступенью скромного существования, а оно, как он убедился на многолетнем опыте, лучше всякого другого на свете и более всего для счастья приспособлено, ибо человека не гнетут нужда и лишения, тяжкий труд и страдания, выпадающие на долю низших классов, и не сбивают с толку роскошь, честолюбие, чванство и зависть высших классов...
2)  Придумайте и напишите ответ Робинзона отцу.
3) После публикации роман Дефо пользовался большой популярностью, особенно читателям понравились приключения и путешествия. Это очень огорчало автора, он говорил, что его поняли неверно: дело совсем не в приключениях. Напишите возможные возражения Дефо своим читателям. Попробуйте написать воображаемое предисловие к роману от имени Дефо.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Перед вами четыре иллюстрации художников С. Харламова и Ж. Гранвилля к роману Джонатана Свифта «Путешествие Гулливера». Определите, к каким путешествиям они относятся. Найдите в романе соответствующие фрагменты текста и сделайте подписи под рисунками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Путешествие в страну лошадей                         Путешествие в Лилипутию
Путешествие в Лапуту                              Путешествие в страну великанов
Вопрос: Внимательно рассмотрите первый лист серии Модный брак («Брак по моде своего времени») художника Уильяма Хогарта. Выполните задания.
1) Какие детали произведения, увиденные на иллюстрации, позволяют вам утверждать, что автор изобразил заключение брачного контракта? 
2) Что могло бы стать предметом беседы героев произведения?
3) Придумайте и запишите их диалог.
4) Вы рассмотрели только первый из четырёх листов серии «Модный брак». Как могли бы развиваться события дальше? Дайте название каждой гравюре.
5) Нарисуйте вашу версию последнего листа серии Модный брак.
6) Постарайтесь найти в книгах или альбомах репродукции серии. Сравните гравюру Уильяма Хогарта и ваш рисунок. Что вы угадали правильно? Что изменили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Присутствие стряпчего, предъявляющего аристократу, вероятно, долговые расписки, и богач, внимательно изучающий документ.
2) Условия брака и величина приданого.
3) - У вас очень много долгов. Моё имя и положение дорого стоят.
- И сколько же вы хотите?..
-Ну... 10000 фунтов.
- Позвольте, как можно столько требовать?!
4) 1. Брачный контракт                             3. Будуар графини

2. Похождения графа                              4. Печальный конец
Вопрос: Перед вами произведения, созданные художниками XVIII в. Рассмотрите также иллюстрации учебника. Выполните задания.
1)  Напишите номера тех произведений, героев которых, с вашей точки зрения, можно назвать людьми, олицетворяющими век Просвещения. 
2)   Запишите несколько доказательств своей точки зрения, начав фразу словами: «Здесь изображены люди века Просвещения, потому что...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 1,2,4
2) Здесь изображены люди Просвещения, потому что художники смогли передать настроение героев, подруженных в свои мысли и переживания.
Вопрос: Перед вами два натюрморта.
Виллем Клас Хеда. Завтрак с омарами. 1648 г.
Жан Батист Симеон Шарден. Натюрморт. 1734 г.
1) Рассмотрите их и кратко опишите то, что изображено.
2) Как вы думаете, какую задачу ставили перед собой художники, создавая эти произведения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) В XVI в. ведущую роль в Европе играла империя Габсбургов, объединившая под властью полконтинента и имевшая большую поддержку папы. Фуггеры были кредиторами Габсбургов и римских пап.
2)  Пользуясь расположением пап, Фуггеры могли беспрепятственно расширять сеть филиалов своего торгового дома в крупнейших городах.
Вопрос: Прочитайте текст и письменно ответьте на вопросы.
Там, где когда-то было вдоволь смеха, Пастух уныло бродит до рассвета.
Вот это времена!
Там, где когда-то весело встречали Рождество, Найдёшь помёт овечий и больше ничего.
Вот это времена!
1)  В какой стране и в каком веке могло быть написано это стихотворение? 
2)   Какое явление заставило поэта написать данное стихотворение? 
3)   Как относится сам поэт к таким изменениям в сельском хозяйстве? Почему вы так думаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Англия, XVI-XVIII вв.
2) Огораживание.
3) Отрицательное, так как делается акцент на сравнении весёлого праздника и овечьего помёта.
Вопрос: При работе с данными государственной статистики, в основном, имеем дело с _ уровнем измерения
(*ответ*) метрическим
 количественным
 номинальным
 стохастическим
Применение математики опирается на то, что мы считаем возможным:
(*ответ*) выделить некоторый фрагмент реальности
(*ответ*) построить посредством измерения математическую модель фрагмента реальности
(*ответ*) изучить модель традиционными для математики способами
(*ответ*) проинтерпретировать выводы на содержательном языке
 интерпретировать качественные показатели в количественные
 мимикрировать качественные показатели в количественные
Проблема «_» - важная проблема методологии анализа
(*ответ*) однородности
 измеримости
 анализа
 кодирования
Процедура измерения в социологии тесно связана с процедурой
(*ответ*) кодирования
 квантификации
 интерпретации
 диффузии
Работоспособность метода парных сравнений должна быть апробирована в _ исследовании
(*ответ*) пилотажном
 транзитивном
 корреляционным
 теоретическом
С помощью _ устанавливается наличие или отсутствие признака, его состояние
(*ответ*) индикатора
 числа
 цифры
 индекса
С точки зрения технических приемов, выделяют следующие виды тестов:
(*ответ*) аппаратурные психофизиологические испытания
(*ответ*) опросные методики
(*ответ*) тесты «с карандашом и бумагой»
(*ответ*) тесты, основанные на экспертной оценке поведенческих проявлений испытуемых
 тесты, основанные на вербальном наблюдении
 тесты, основанные на корреляционном анализе эмпирических объектов
Сложившийся политический институциональный порядок постепенно становится
(*ответ*) привычкой
Социальная _ - это аналитически вычленяемая из всех явлений, охватывающих жизнедеятельность людей, система действий и взаимодействий между людьми
(*ответ*) реальность
Социальная _ - это динамическая характеристика, определяющая, как должен вести себя человек, обладающий тем или иным статусом
(*ответ*) роль
Социальное _ - систематические, достаточно регулярные социальные действия партнеров, направленные друг на друга, имеющие цель вызвать вполне определенную (ожидаемую) ответную реакцию со стороны партнера
(*ответ*) взаимодействие
Социальные измерения часто называют
(*ответ*) квалиметрическими
 формализованными
 дихотомическими
 статистическими
Социальный _ - это неизменная достаточно устойчивая позиция в рамках институализированного взаимодействия, обладающая эффектом «бессмертия»
(*ответ*) статус
Социальный _ - это единичный акт, скорее соучастие, но еще не взаимодействие
(*ответ*) контакт
Социальный _ статусов представляет собой иерархию статусов, разделяемую обществом и закрепленную в культуре, общественном мнении
(*ответ*) престиж
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: В оценке явления, о котором говорится в задании 1, учёные-историки придерживались самых разных мнений. Познакомьтесь с основными точками зрения. Закрасьте квадрат рядом с той точкой зрения, которую вы разделяете. Свою позицию обоснуйте. Если ни с одной из представленных точек зрения вы не согласны, запишите своё мнение.
Это явление — источник бедствий для крестьян-арендаторов и мелких собственников, лишившихся своего хозяйства.
Это явление имело положительные последствия: привело к подъёму сельского хозяйства, снижению цен на зерно и др.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это явление имело положительные последствия: привело к подъёму сельского хозяйства, снижению цен на зерно и др.
Огораживания помимо вышеуказанных положительных последствий имели решающее значение для экономики Англии, создав сырьевую базу для развития текстильной промышленности и условия для накопления капитала, но способы проведения огораживания были крайне жестоки.
Вопрос: Заполните пропуски в схеме. Аграрная революция
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Используя данные статистической таблицы, соотнесите начало и варианты завершения суждения.
Стоимость продукции шерстяной и хлопчатобумажной промышленности Великобритании в конце XVIII — начале XIX в. (в млн ф.)
Год    Шерстяная промышленность    Хлопчатобумажная промышленность
1780    17    5
1800    18    52
1820    19    152
Начало суждения    Варианты завершения суждения
А) Наиболее слабой динамикой в Велико-британии к началу XIX в. характеризова-лась стоимость продук-ции Б) С 1780 по 1800 г. в Великобритании более чем в 10 раз увели-чилась стоимость про-дукции В) Стоимость про-дукции шерстяной и хлопчатобумажной про-мышленности Велико-британии за 40 лет    1) уменьшилась 2) хлопчатобумажной про-мышленности 3) увеличилась 4) шерстяной промышлен-ности 5) осталась без изменений
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ а-4  б-2  в-3
Вопрос: Заполните таблицу «Важнейшие изобретения в период промышленного переворота».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ГодИзобретательИзобретениеЗначение изобретения1765Джеймс ХаргривсМеханическая прялкиНедорогая и простая в использовании1767ХейсПрядильная машина приводимая в движение водяным колесом Высокая производительность1784Джеймс УаттУниверсальная паровая машинаПозволило строить фабрики в любом удобном месте1784КорбПрокатный станПроизводство полосового железа1784МоделиТокарный станокДля машиностроения
Вопрос: Прочитайте отрывок из соглашения от ноября 1620 г. и письменно ответьте на вопросы.
...Мы объединяемся в гражданский политический организм для поддержания среди нас лучшего порядка и безопасности... Мы создадим такие справедливые и одинаковые для всех законы, акты, установления и административные учреждения, которые станут наиболее подходящими и соответствующими всеобщему благу колонии и которым мы обещаем следовать и подчиняться.
1)  Кто заключил данное соглашение?  
2)  Где оно было подписано?  
3)  Каковы намерения заключивших это соглашение?
4)  Какое именно государство (общество) они хотели создать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Пуритане (отцы-пилигримы).
2) Суровые берега мыса Код.
3) Совместная организация жизни по законам и обычаям пуританской веры.
4) Колонии с распространением пуританской веры.
Вопрос: Прочитайте и определите, верны ли следующие суждения. В случае если суждение неправильно, запишите его, исправив ошибки.
1)  Началом колонизации англичанами       Северной      Америки       стал 1607 год.
2)   Законтрактованными   слугами называли негров-рабов.
3)  Колониальная ассамблея являлась исполнительным органом власти при губернаторе колонии.
4) В колониях для избирателей отсутствовали ограничения, что давало право голоса большинству населения.
5)  К концу XVII в.  негры стали преобладающей рабочей силой в колониях и фактически основой плантационного хозяйства на юге.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) да.
2) Нет. Это различные группы населения.
3) Нет. Колониальные ассамблеи - местное самоуправление.
4) Да.
5) Да.
Вопрос: Французский офицер Ж. Кревекер проехал по всем тринадцати английским колониям и издал серию очерков. Объясните, что дало основания Ж. Кревекеру написать следующее:
Я обосновался на этой богоизбранной и свободной земле два с половиной года назад и с тех пор ни разу не платил за удовольствие жить на белом свете. Да и шапка моя за это время ни разу не ломалась для поклона перед каким бы то ни было господином.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В то время Англия отправляла преступников колонизировать только-только открытые земли Америки. Земля легко вспахивалась и давала обильные урожаи. Это было чудом для англичан. Деление земель произошло сразу же, поэтому для получения территории не надо было идти к какому-либо представителю власти.
Вопрос: Выполните задания по контурной карте «Северная Америка в 1775—1783 гг.».
1)  Отметьте границы 13 колоний. Подпишите их названия.
2)  Нанесите границу, западнее которой колонистам запрещалось занимать земли по указу английского короля 1763 г.
3) Отметьте значком <=> порт, в котором группа жителей, ночью проникнув на английские корабли, сбросила в море доставленный в Новую Англию дешёвый чай. Подпишите название порта и год этого события.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Отметьте границы 13 колоний.  границы 13 первоначальных штатов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Статусные _ - это ожидания группы людей, занимающих тот или иной статус, определенных материальных, моральных, эмоциональных вознаграждений, уважения, прав, привилегий
(*ответ*) притязания
Сторонники _ подхода исходят из того, что социолог призван изучать общие тенденции и закономерности социальных изменений и, обращаясь к фактам, обязан, подобно естествоиспытателю, строго фиксировать тождественность, повторяемость, типичность событий и явлений в массовых процессах
(*ответ*) жесткого
 квантификационного
 эмпирического
 стохастического
Стремясь увеличить число градаций в номинальной шкале, можно использовать не только вербальную интерпретацию, но и
(*ответ*) графическую
Считается, что совокупность объектов измерена, если каждому объекту поставлено в соответствие _ и задана единица измерения
(*ответ*) число
 цифра
 код
 тип
Творцом социального действия, его смыслообразующей и смыслонаполняющей основой является
(*ответ*) мотивация
 консолидация
 коммуникация
 корреляция
Терстоун экспериментально показал, что оптимальное число групп суждений должно быть равно
(*ответ*) 11
 13
 9
 7
Тесты _ фиксируют некоторую целостность психических свойств личности
(*ответ*) общеличностные
 личностные
 групповые
 транзитивные
Тесты _ - специальные тесты, предназначенные для диагностики той или иной особой черты, характеристики, свойства субъекта
(*ответ*) личностные
Тесты _ предназначены для диагностики групповых психических процессов
(*ответ*) групповые
Тип организации социальной жизни, в которой доминирует традиционное действие, в науке принято называть _ обществом
(*ответ*) традиционным
Трехмерное пространство в методе Осгуда называется _ пространством
(*ответ*) семантическим
 транзитивным
 метрическим
 стохастическим
Ф.Теннис выделяет два типа воли (и соответственно два типа регуляции социальных связей):
(*ответ*) инстинктивную
(*ответ*) рассудочную
 установочную
 приобретенную
Формирование шкалы Терстоуна происходит по следующим этапам:
(*ответ*) формирование с помощью экспертов совокупности суждений
(*ответ*) деление суждений на группы
(*ответ*) анализ единодушия экспертов по отношению к суждениям
(*ответ*) отбор «качественных» суждений в шкалу
 формирование линейки корреляционных коэффициентов
 диффузия эмпирических объектов
Число мест и, соответственно, число _ равно числу объектов в ранжированном ряде
(*ответ*) рангов
Чтобы не было нарушений _, необходимо точнее формулировать основание ранжирования
(*ответ*) транзитивности
 измеримости
 одномерности
 корреляции
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Каковы основные причины конфликта Англии и английских колоний в Северной Америке?
А) Запрещение колонистам исповедовать протестантизм.
Б) Ограничения в торговле и промышленности.
В) Запрет на переезд в Америку жителей Англии.
Г) Запрещение колонистам переселяться на западные земли.
Д) Налоговый гнёт со стороны Англии.
Е) Стремление колонистов перейти под покровительство Франции.
Ж) Оскорбление национального достоинства американского народа со стороны английского короля и парламента.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 2) БГДЖ
Вопрос: Перед вами одна из листовок, посвященная событиям 5 марта 1770 г., когда в Бостоне пролилась первая кровь: английские солдаты стреляли в мирных жителей, несколько человек были убиты.
Представьте себе, что вы являетесь современником этих событий и сторонником разрыва с метрополией. Напишите текст листовки, которая пробуждала бы стремление к независимости.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - "Сбросим оковы!"
Вопрос: Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр.
1) Принятие Декларации независимости; 2) битва у Саратоги; 3) столкновение колонистов с британскими войсками у г. Конкорд; 4) сдача основных сил англичан американцам и французам под Йорктауном; 5) принятие Конституции США; 6) начало работы первого Континентального конгресса в Филадельфии; 7) признание Англией независимости США.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 6 -. 3 -. 1 -. 2 - 4 - 7 - 5
Вопрос: Укажите на ленте времени события, выделенные курсивом в задании 1, поставив в кружках их порядковые номера.
1775 г. 1776 г. 1781г. 1783 г. 1787 г.
2) В двух выделенных кружках появились день и месяц важнейшего события в истории США. Запишите его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)   3 1         4 7 5
2) 4 июля - принятие Декларации независимости США.
Вопрос: Выполните задания по контурной карте «Северная Америка в 1775—1783 гг.» (с. 29 рабочей тетради).
1) Отметьте флажком город, в котором была провозглашена Декларация независимости. Подпишите его название и год этого события.
2)   Отметьте значком А места: а) первого военного столкновения колонистов с британскими войсками, положившего начало Войне за независимость; б) битвы, приведшей к перелому в военных действиях; в) сдачи британской армии объединённым американо-французским войскам. Подпишите их названия и годы этих событий.
3) Нанесите границы США, установленные по мирному договору с Англией.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Перед вами краткое описание организации и элементов государственной власти в США. Однако некоторые цифры, слова и словосочетания оказались стёртыми. Восстановите их. Письменно выполните задания.
Созванный в______________________конвент принял в _______ г._________________, которая до сих пор определяет политическое устройство США.
Главой государства является ____________________ ,
избираемый на ______ года. Он возглавляет правительство — кабинет министров. Первым, кто занял этот пост, был______________________ . Высший орган
законодательной власти — двухпалатный______________
_____________. Верхняя палата называется___________,
состоящий из двух представителей от каждого
____________ . Нижняя палата — __________________
_________________ , депутаты которой избираются населением.
Особое место в политической системе США занимает __________________ , обладающий широкими полномочиями, в том числе правом толкования Конституции.
Были заложены основы _______________ устройства
США, связанного с чётким разделением полномочий центральных и местных властей.
1) Используя приведённое описание, составьте схему «Высшие органы государственной власти США».
2) Какие идеи мыслителей эпохи Просвещения нашли здесь своё отражение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Созванный в Учредительный конвент принял в 1787 г. Конституцию, которая до сих пор определяет политическое устройство США.Главой государства является президент, избираемый на 4 года. Он возглавляет правительство - кабинет министров. Первым, кто занял этот пост, был Джордж Вашингтон. Высший орган законодательной власти - двухпалатный конгресс США. Верхняя палата называется Сенат, состоящий из двух представителей от каждого штата. Нижняя палата - Палата представителей, депутаты которой избираются населением.Особое место в политической системе США занимает президент, обладающий широкими полномочиями, в том числе правом толкования Конституции.Были заложены основы конституционного устройства США. связанного с чётким разделением полномочий центральных и местных властей.2)  Принципы  народного  верховенства,  естественного  равенства  людей  и разделения властей на исполнительную, законодательную и судебную.
Вопрос: Определите, о ком идёт речь в приведённых текстах. Подчеркните те слова и словосочетания, которые помогли вам выполнить задание. Запишите имя. Письменно ответьте на вопросы.
•  Виргинский плантатор и адвокат, один из деятелей Войны за независимость США. Он в проект Декларации, основным автором которой являлся, внёс даже пункт об отмене рабства.  
•  Философ, политик, учёный и экономист. Он «отнял у тиранов скипетр, у Бога — молнию». «Бедность, стихотворство и погоня за почётными званиями делают человека смешным», — писал он. Так были сформулированы моральные нормы, по которым следовало жить в Новом Свете.  
• Этот богатый виргинский плантатор приобрёл боевой опыт ещё на войне, когда колонисты вместе с англичанами боролись с французами и поддерживавшими их индейцами. Неудивительно, что именно его поставили во главе регулярной армии, решение о создании которой было принято Континентальным конгрессом.
1) Как называли этих деятелей?___ 
2) Чьими именами следует дополнить данный перечень?
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Томас Джефферсон
• Бенджамин Франклин
• Джордж Вашингтон
1) Отцы-основатели США,
2) Джон Адаме, Джеймс Мэдйсбн. Александр Гамильтон, Томас Пейн, Джон Джей.
Вопрос: Каковы итоги Войны за независимость США?
A)  Передача власти в руки английских аристократов. Б) Установление республиканского строя.
B) Завоевание национальной независимости и расширение территории.
Г) Полная отмена рабства.
Д) Предоставление индейцам гражданских прав и свобод.
Е) Уничтожение препятствий для развития капитализма в промышленности, торговле, сельском хозяйстве.
Правильный ответ:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 4) БВЕ
Вопрос: Используя данные диаграммы, соотнесите начало и варианты завершения суждения.
1)  колониальных товаров
2)  остался неизменным
3)  сократился
4)  промышленных изделий
5)  увеличился
A)  За период с 1716 по 1789 г. более чем в 3 раза возрос вывоз из Франции
Б) К 1789 г. вывоз всей продукции из Франции
B)   Преобладающим в 1789 г. стал вывоз из Франции
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ а-4  б-5  в-1
Вопрос: Прочитайте свидетельство французского политического деятеля де Вобана и сделайте расчёт (в млн человек) численности каждой из четырёх групп населения, указанных автором (к 70-м гг. XVIII в. население Франции составляло 25 млн человек).
Все исследования, которые я смог сделать, показывают, что в последнее время почти десятая часть населения доведена до нищеты и действительно нищенствует. Из остальных девяти десятых пять десятых не могут дать подаяния, ибо сами находятся почти в таком же несчастном положении. Из четырёх остальных частей три загнаны и в большом затруднении от долгов и процессов (судебных. — Авт.); к последней же части я отношу высшую знать, дворянство, чиновников, богатых купцов и буржуа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2,5 млн человек - нищета. 12,5 млн человек - не могут дать подаяния,  почти в таком же несчастном положении.
7,5 млн человек - в долгах.
2,5 млн человек - знать.
Вопрос: Шкала _ - известный способ одномерного шкалирования, основанный на подборе таких наблюдаемых дихотомических переменных, которые могут быть упорядочены по силе выраженности в них латентного свойства
(*ответ*) Гуттмана
Шкала _ - известный способ одномерного шкалирования, основанный на подборе связанных друг с другом наблюдаемых переменных с последующим суммированием их значений для каждого респондента
(*ответ*) Лайкерта
Шкала _ базируется на согласии или несогласии последнего с заранее прошкалированными суждениями
(*ответ*) Терстоуна
Шкала _ типа - шкала, у которой полюс наибольших значений не фиксирован и может принимать любое значение
(*ответ*) открытого
 квартильного
 априорного
 вертикального
Шкала Богардуса в социологии называется шкалой _ дистанции
(*ответ*) социальной
 интервальной
 установочной
 корреляционной
Э.Дюркгейм определял связь между людьми как
(*ответ*) солидарность
 транзитивность
 коммуникацию
 консолидацию
Э.Дюркгейм различал следующие типы солидарности:
(*ответ*) механическую
(*ответ*) органическую
 инстинктивную
 установочную
«Повторяемость» условий предстает перед социологом в виде появления _ ситуаций, разнесенных либо в пространстве, либо во времени 
(*ответ*) сходных 
 полностью противоположных 
 различных 
 совершенно идентичных 
Абсолютной метрической шкалой, отсчет в которой начинается с экспериментально установленного нуля, является шкала 
(*ответ*) пропорциональных оценок 
 порядковых оценок 
 номинальных оценок 
 равных интервалов 
Анкета «простой» структуры рассчитана на _ совокупность респондентов 
(*ответ*) неоднородную 
 генеральную 
 выборочную 
 однородную 
В выбранных парах терминов Осгуд выделил _ ведущих фактора 
(*ответ*) 3 
 22 
 2 
 4 
В группах с одинаковой разницей между числом уверенных и неуверенных значение индекса «уровня беспокойства» будет больше в той группе, где 
(*ответ*) меньше нейтральных ответов 
 больше общая численность 
 меньше общая численность 
 больше нейтральных ответов 
В исследовании по методике Т. Дридзе семантический дифференциал использовался для ранжирования _ терминов 
(*ответ*) политических 
 поведенческих 
 профессиональных 
 экономических
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Перед вами необычный «забор». Под каждой его «планкой» расположены буквы и слоги. Если вы с учётом высоты «планок» выстроите их в нужной последовательности, то прочитаете высказывание одного из министров Людовика XVI графа Верженна. Запишите его и письменно выполните задания.
1) В чём состоит смысл данного высказывания?
2) Найдите в тексте § 25 цитату, которая повторяет суть приведённого высказывания. Запишите её.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во Франции монарх говорит, а народ повинуется.
1) Повиноваться монарху.
2)    «Только   в   одной   моей   особе   пребывает   королевская   власть,   весь общественный порядок во всём его объёме исходит от меня, интересы и права нации - всё здесь, в моей руке».
Вопрос: Продолжите предложение. Господин Шуазель-Гуффье хотел за свой счёт покрыть крестьянские хижины черепицей, чтобы обезопасить их от пожаров. Однако крестьяне, поблагодарив его за доброту, отказались и попросили оставить их дома такими, какие они есть, говоря, что если их жилища будут покрыты черепицей вместо соломы, то
Категория: школьный раздел
Ответы:
...то они должны будут платить талью большего размера, чем нынешняя
Вопрос: Выберите правильный ответ, обведя кружком соответствующую цифру.
Попытки генерального контролёра финансов Ж. Тюрго провести во Франции реформы с целью вывода страны из кризиса не увенчались успехом:
1) из-за противодействия придворной знати; 2) из-за противодействия буржуазии и лиц свободных профессий; 3) из-за противодействия крестьянства; 4) из-за противодействия короля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) из-за противодействия придворной знати
Вопрос: На ленте времени запишите даты указанных событий.
Торжественное открытие Генеральных штатов
Провозглашение
Генеральных штатов
Национальным собранием
Провозглашение Национального собрания Учредительным
Категория: школьный раздел
Ответы:
05.05.1789                   17.06.1789                       09.08.1789
Вопрос: Продолжите перечень предпосылок Французской революции.
•  Кризис государственной системы абсолютизма
•  Государственное расточительство, истощившее бюджет Франции
•  Торгово-промышленный кризис 1787 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обострение сословных противоречий как между сословиями, так и с королевской властью.
Вопрос: По мнению некоторых историков, началом Французской революции следует считать не день взятия Бастилии, а более раннюю дату (или даты). Запишите, о какой дате (датах) может идти речь. Свою позицию обоснуйте
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лето 1789 г. (созыв Генеральных штатов; провозглашение Учредительного собрания).
Вопрос: Рассмотрите сатирический рисунок «Третье сословие пробуждается» и письменно выполните задания.
1) Прокомментируйте рисунок.
2) Определите, в какое время этот рисунок мог быть создан.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Пробуждение третьего сословия, сбрасывающего оковы и решившего взять оружие в руки, могло представлять реальную угрозу для аристократии и духовенства.
2) Накануне Французской революции.
Вопрос: Выполните задания по контурной карте Французская революция
1) Нанесите границу Франции в 1789 г.
2)  Отметьте значком © столицу Франции. Подпишите её название.
3)  Отметьте значком « города, охваченные революцией в 1789 г. Подпишите и подчеркните их названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Используя фрагмент документа (с. 260 учебника), заполните схему.
Декларация прав человека и гражданина, принятая
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: В качестве полюсов шкал Осгуд использовал _ пар терминов 
(*ответ*) 20 
 30 
 15 
 10 
В континуальной классификации шкалы упорядочены по способности удовлетворять требованиям более многообразных 
(*ответ*) операций с числами 
 способов статистической обработки 
 способов представления ответов респондентов 
 семантических представлений 
В методе Осгуда используются шкалы, имеющие _ делений 
(*ответ*) 7 
 11 
 5 
 3 
В методе парных сравнений с ростом числа объектов, предлагаемых респондентам, _число сравниваемых пар 
(*ответ*) резко возрастает 
 несколько уменьшается 
 резко уменьшается 
 несколько возрастает 
В нашей стране, как и в большинстве стран, переписи населения проводились один раз в_ лет 
(*ответ*) 10 
 5 
 15 
 7 
В общем случае индекс имеет вид 
(*ответ*) функции 
 матрицы 
 вектора 
 константы 
В перерывах между сплошными переписями населения Госкомстат регулярно проводит _ % переписи 
(*ответ*) 5 
 3 
 15 
 10 
В процессе проведения исследований об использовании бюджета времени, как правило, собирается информация о занятиях _ за определенный промежуток времени 
(*ответ*) отдельно взятого индивида 
 неформальной группы 
 трудового коллектива 
 отдельной семьи 
В социологии разбиение на интервалы _ характер 
(*ответ*) должно носить неформальный характер 
 должно носить формальный 
 часто носит формальный 
 часто носит неформальный 
В социологии шкала пропорциональных оценок 
(*ответ*) находит ограниченное применение 
 не находит применения 
 имеет довольно широкое распространение 
 имеет самое широкое распространение 
В социологических исследованиях вопрос о том, какую совокупность считать генеральной 
(*ответ*) является не простым 
 не задается 
 не имеет ответа 
 является тривиальным 
В социологической практике чаще всего применяется шкала самооценки с _ позициями 
(*ответ*) пятью 
 двумя 
 тремя 
 четырьмя 
В шкале интервалов отсчет начинается с 
(*ответ*) произвольно выбранной величины 
 единицы времени 
 с экспериментальной единицы 
 с экспериментального нуля
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр. Выполните задание.
1) Поход на Версаль; 2) казнь короля; 3) установление якобинской диктатуры; 4) Вареннский кризис; 5) приня тие Декларации прав человека и гражданина; 6) начало контрреволюционных мятежей в Нормандии и Вандее; 7) провозглашение республики во Франции; 8) свержение монархии во Франции', 9) начало революционных войн во Франции; 10) принятие первой в истории Франции Конституции; 11) начало работы Законодательного собрания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 5 1 4 10 11 9 8 7 2 6 3
14 июля 1789 г. - взятие Бастилии.
Вопрос: Укажите на ленте времени события, выделенные курсивом в задании 2, поставив в кружках их порядковые номера.
26 августа Сентябрь 1 октября 10 августа Сентябрь 2 июня 
1789 г. 1791г. 1791г. 1792 г. 1792 г. 1793 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ 5 10 11 8 7 3