nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитай текст.
Облепиха.
Мы подошли к кусту и увидели оранжевые ягоды. Они обл..пили все ветки. Трудно было сорвать одну ягодку, не задев ближние. Вот почему кустарник назвали облепихой Из ягод обл..пихи варят вкусное в..ренье, получают ценное облепиховое масло. Это очень полезное растение!
Найди в тексте две части. О чём говорится в каждой из них?
Почему растение назвали облепихой?
В каких частях слова пропущены буквы?
Подготовься к диктанту.
Найди в тексте однокоренные слова. Выдели в нил корень. Подбери ещё два-три однокоренных слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотри рисунок. Составь по нему рассказ
Слова для справок: ярко светит, весенние работы, стволы яблонь, окапывают деревья, сажают молодые деревца, поливают, подвязывают саженцы, сгребают дружно, работают.
Озаглавь свой рассказ. Напиши. Проверь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Разбери слова по составу.
Берёзка, река, подъезд, школьный, погрузка, городской.
Подбери слова, которые состоят из следующих частей:
Сравни приставку и суффикс по плану.
1.   Что это такое?
2.   Для чего служит?
3.   Где стоит в слове?
4.   Чем сходны приставка и суффикс?
5.   Чем они различаются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.
Питомник.
Питомник — это место, где разводят нужных людям животных и растения.
Вот привезли в сад яблоньки и груши. Эти плодовые деревца вырастили в питомнике.
А в питомнике на Оке разводят белых журавлей. Эти птицы в природе встречаются очень редко.
Что такое питомник? Почему так назвали? Подбери однокоренные слова к слову питомник. Письменно ответь на вопросы.
1.   Что такое питомник?
2.   Кого разводят в питомнике на Оке? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подбери и напиши слова, которые состоят из следующих частей:
однокоренной глагол
Подбери к слову диво приставкой. Напиши.
От слова катить с помощью суффикса образуй однокоренное имя существительное. Напиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: С помощью приставок или суффиксов образуй указанные в скобках части речи.
Радость — радостный (прилаг.), ездить — ... (сущ.), доблесть — ... (прилаг.), читать — ... (сущ.), строить — ... (сущ.), дружить — ... (сущ.).
Составь предложение с одним из слов. Напиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: На какое правило подобраны слова в каждой группе?
1.  Грядка, вязкий, крепкий, кружки.
2.  Далёкий, каток, объяснить, сохранить.
3.  Поздний, солнце, яростный, громоздкий.
Объясни, почему так пишутся слова. Чем сходна проверка всех этих слов?
Спиши слова. Выдели корень. Подбери на каждое правило ещё по два слова. Напиши.
Прочитай о проверке корня в 1-й части учебника на с. 84, 85, 99, 100, 101, 111.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.
Многие растения и птицы предсказывают погоду. Папоротник закручивает листья -будет тёплая, солнечная погода. Цветы бело!, кувшинки на озере закрываются — будет дождь. Ласточки летают низко над землёй жди дождя. Трава за ночь покрылась росой день будет без осадков.
Спиши текст. Подчеркни буквы, которые нужно проверять. Выдели в словах приставки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Ответь на вопросы.
1.   Что такое приставка?
2.   Как пишутся приставки?
Подбери и напиши слова, которые начинаются с приставок в-, во-, по-, до-, с-, со-, за-, на . про-, от-, об-, пере-
3. Сравни глаголы по смыслу и по составу Открыть — закрыть, налить — вылить, приехать — уехать, входить — выходить, приклеить — отклеить, зацвести — отцвести
Какая часть слова делает глаголы противополож ными по смыслу?
Спиши глаголы. Выдели приставки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст, вставив пропущенное слово.
Трава такая терпеливая, живучая. Наступишь на неё — вытерпит. Грузовик по листьям прокатит — приподнимутся листья, разгладятся.
А недавно я ногу поцарапал. Заболела у
меня нога.
Сорвал я листок. Приложил его к больному месту. И вскоре всё зажило.
(По Э. Шиму.)
Подготовься списать текст. Найди слова с приставками.
Спиши. Выдели в словах приставки, подчеркни
орфограммы.
Отгадай, что за доктор Айболит у дороги сидит.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Одним из главных факторов качества работы по оценке эффективности сетей является 
(*ответ*) достоверность исходных данных 
 условия проведения оценки 
 квалификация исследователя 
 количество исходных данных 
Операционная система NetWare - это 
(*ответ*) серверная ОС 
 система для работы в любой сети 
 система для выполнения только удаленного администрирования 
 клиентская ОС 
Основное применение телекоммуникационных пакетов 
(*ответ*) обеспечение связи с электронными досками объявлений общего пользования 
 обеспечение работы телеконференций 
 организация службы передачи файлов 
 организация электронной почты 
Основные отличия почтовых списков (списки рассылки) от сетевых новостей: 1) сообщения в почтовых списках с течением времени стираются, а в сетевых новостях всегда будут прочитаны; 2) списки рассылки более управляемы; 3) списки рассылки более конфиденциальны; 4) передача сообщений по спискам рассылки осуществляется быстрее 
(*ответ*) 2, 3, 4 
 1, 2, 4 
 1, 3, 4 
 1, 2, 3 
Основные преимущества Lotus Notes перед Intranet: 1) Notes- законченный продукт с апробированной за многие годы технологией; 2) в нем организована многоуровневая защита информации; 3) он автоматически прослеживает версии документа; 4) в нем обеспечивается широкая масштабируемость; 5) его программное обеспечение дешевле 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 2, 4, 5 
 1, 2, 5 
 1, 2, 4 
Основные преимущества электронной почты по сравнению с обычной почтой: 1) оперативность доставки; 2) дешевизна; 3) неинтерактивность; 4) возможность зашифровки письма 
(*ответ*) 1, 4 
 2, 3, 4 
 1, 2, 3 
 1, 3, 4 
Основные функции, поддерживаемые электронной почтой: 1) составление; 2) передача; 3) шифрование; 4) уведомление; 5) отображение; 6) использование 
(*ответ*) 1,2,4,5,6 
 1,3,5 
 1,2,3,4 
 1,3,5,6 
Основным видом адресации в IP- сетях является 
(*ответ*) IP- адресация 
 индивидуальная 
 локальная 
 доменная 
Основным средством для передачи любой информации на большие расстояния являются: 1) ГКС с коммутацией пакетов; 2) ГКС с выделенными каналами; 3) ГКС с коммутируемыми каналами 
(*ответ*) 1 
 3 
 2 
 1, 3 
Основными этапами создания и развития глобальной интеллектуальной сети являются: 1) телефонизация страны, 2) цифровизация сети, 3)увеличение количества пользователей, 4) интеграция услуг, 5)интеллектуализация сети, 6) увеличение количества абонентских систем 
(*ответ*) 1, 2, 4, 5 
 1, 4, 5, 6 
 1, 3, 5 
 1, 2, 3, 4 
Особенности телеконференций: 1) возможность ведения дискуссий по выбранной теме; 2) фильтрация статей по ключевым словам; 3) хранение статей неограниченное время; 4) тиражирование и рассылка статей подписчикам; 5) адресация по принципу «один ко всем» 
(*ответ*) 1, 2, 4, 5 
 1, 2, 3, 5 
 1, 3, 4 
 1, 2, 3
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитай.
В горах, под самой кручей идёт семья горных баранов — архаров. Архары идут осторожно. Даже маленький камушек из-под копыта не скатится вниз.
Архары так бесшумно ходят не зря. За ними леопард охотится. Притаится за камнем и поджидает, когда архары по тропе на закате солнца пройдут.
(По Г. С л а д к о в у.)
Озаглавь текст. Обсуждение вариантов и запись наиболее удачного.
Спиши текст. Подчеркни орфограммы, которые можно проверить. Взаимопроверка (обмен тетрадями).
В первом, втором и третьем предложениях под черкни главные члены.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Объясни, какой знак (ъ или ъ) пропущен В данных словах.
В..езд, в..ётся, объявление, с.ёмка, с.ё-жился, обез..яна, с..ехал, солов..и, л..ёт, под..ём, п..ёт, в..юга.
Рассуждай так: «В слове въезд приставка е-, корень начинается с буквы е, поэтому надо писать разделительный твёрдый знак».
Напиши слова в два столбика: в левый — с ъ, в правый — с ь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Подумай, какие буквы пропущены в словах.
Мурав..и.
Не все мурав..и б..ятся мороза. Извес.но, что не зам..рзают чёрные мурав..и. Объясняют это тем, что у чёрных мурав..ёв есть в теле особая жи..кость — глицерин.
Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.
Хлеб.
Вырастить хлеб — дело трудное. Круглый год работают крестьяне, чтобы получить хороший урожай пшеницы, ржи, овса. Осенью позаботятся они о семенах. Отберут спел., крупн.. зерно. Зимой пров..дут ремонт машин, подготовку семян к посеву.
Весной тракторы дружно выходят на поля. Начинается сев.
Поспеют хлеба — на поля выйдут комбайны. Летом работа не зат..хает даже ноч..ю.
Что значит выражение работа не затихает? Как можно сказать иначе?
Подготовься писать текст под диктовку (памятка № 2).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай пословицы, объясни их смысл.
 Доброе семя - добрый и всход Много снега - много хлеба
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Объясни, почему в левом столбике слова пишутся с буквой т, а в правом — никогда с этой буквой не пишутся.
доблестный честный прелестный известный
 интересный прекрасный опасный чудесный
Спиши слова из правого столбика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадай загадку.
Великан стоит в порту, Освещая темноту, И сигналит кораблям: «Заходите в гости к нам!»
Спиши загадку, напиши отгадку. Подчеркни буквы, обозначающие безударные гласные корня, которые можно проверить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ  -  маяк
Вопрос: Прочитай текст. Озаглавь.
Уже давно растаял снег. Зазеленела трава. А на кустах и деревьях развернулись листочки. Синица опять переселилась в лесной овраг.
Как чудесно было в нём! Всюду журчала вода. Блестели на солнце большие лужи. Около них уже расцвели первые цветы — подснежники и медуница.
(По Г. Скребицкому.)
Подготовься писать текст под диктовку (памятка № 2).
Как отличить имя существительное от имени прилагательного и глагола? Обозначь знакомые части речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай вопрос и напиши ответ.
Есть ли в русском языке имена существительные, которые не склоняются (не изменяются по падежам)?
Проверь свой ответ по «Справочнику» к учебникам (с, 48). Спиши примеры слов из «Справочника» , дополни своими примерами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Какова его основная мысль?
Письмо сыну.
Ты уехал, а цветы, посаженные тобой, остались и растут. Вот если бы ты всегда и везде, всю жизнь оставлял для людей только хорошее — цветы, мысли, славные воспоминания о себе, — легка и приятна была бы
твоя жизнь.
(М. Горьки й.)
Спиши текст (памятка № 1).
Найди в тексте глаголы. Определи, в каком времени они употреблены.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Переход на цифровые сети связи обеспечивает 
(*ответ*) более высокую надежность передачи сигналов любого вида 
 расширение перечня предоставляемых услуг 
 увеличение безопасности передачи данных 
 снижение стоимости передачи информации 
Повышение интеллектуального уровня предоставляемых услуг осуществляется главным образом за счет 
(*ответ*) использования интеллектуальных систем и баз знаний 
 использования новой техники и технологий 
 использования новейших технологий 
 участия профессионалов 
Показатели целевой эффективности функционирования предназначены для оценки 
(*ответ*) степени достижения целей использования сети 
 отказоустойчивости сети 
 надежности работы сети 
 качества функционирования сети 
Показатели экономической эффективности функционирования сети предназначены для оценки 
(*ответ*) количественной меры экономической целесообразности использования сети 
 текущих затрат 
 затрат на эксплуатацию сети 
 затрат на создание и внедрение сети 
Показатель эффективности функционирования сети представляет собой количественно оцениваемую характеристику с учетом: 1) показателей трудовой деятельности человека- оператора, 2) количества и достоверности исходных данных, 3) параметров и характеристик программно-аппаратных средств и систем сети, 4) характеристик условий функционирования сети, 5)квалификации исследователя 
(*ответ*) 1, 3, 4 
 1, 4, 5 
 2, 3, 5 
 1, 2, 4 
Полнота и глубина оценки эффективности сети достигаются в большей степени, если к оценке привлекаются: 1) интегральные и частные показатели, 2) временные показатели, 3) надежностные показатели, 4) показатели для прямого эффекта и косвенного 
(*ответ*) 1, 4 
 1, 3, 4 
 1, 2, 4 
 1, 2, 3 
Понятие мультимедиа означает использование 
(*ответ*) двух или более средств аудиовизуальной информации 
 систем передачи движущихся изображений 
 средств передачи видеоинформации 
 средств передачи аудиоинформации 
Построение сети ISDN в России связывается с 
(*ответ*) необходимостью внедрения российского стандарта ISDN 
 разработкой необходимого программного обеспечения 
 поставками необходимого оборудования 
 обучением персонала для такой сети 
Предметом исследования эффективности являются 
(*ответ*) закономерности организации процесса функционирования системы 
 операции 
 процессы 
 система 
Предпочтение при выборе Intranet или Lotus Notes следует отдать пакету Notes, если в качестве критериев выбора принимаются: 1) наличие многоуровневой системы защиты информации; 2) возможность координации совместной работы; 3) наличие широкого набора интегральных средств; 4) низкая стоимость 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 2, 3, 4 
 1, 3, 4 
 1, 2, 4 
Предпочтение при выборе следует отдать Intranet, а не пакету Lotus Notes, если: 1) необходимо иметь развитую систему распределения документов; 2)ограничения по количеству обслуживающего персонала не накладываются; 3) необходимо разрабатывать сложные приложения сети; 4) необходимо привязываться к одному поставщику продукции 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 3, 4 
 2, 3, 4 
 1, 2, 4
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 13. Материальным выражением государственной власти является …
государственный суверенитет
государственная территория
государственный аппарат (*ответ к тесту*) 
14. Представителем классовой теории происхождения государства является …
Ф. Аквинский
К. Маркс (*ответ к тесту*) 
А.Н. Радищев
15. Согласно теории естественного права естественные права …
человек приобретает от рождения (*ответ к тесту*) 
человек получает от государства
принадлежат только гражданину данного государства
16. Акт применения права…
не может быть юридическим фактом
является юридическим фактом (*ответ к тесту*) 
является юридическим составом
17. Факультативной (необязательной) является стадия правового регулирования …
применение права (*ответ к тесту*) 
реализация субъективных прав и юридических обязанностей
нормативная регламентация общественных отношений
18. К признакам права не относится …
бессрочность (*ответ к тесту*) 
нормативность
системность
19: Возлагаемая в установленных законом процессуальных формах обязанность лица или организации претерпевать определенные лишения личного имущественного и организационного характера за совершенное правонарушение – это …
субъективная сторона правонарушения
объективная сторона правонарушения
юридическая ответственность (*ответ к тесту*) 
20. Предусмотренная нормами права способность лица своими действиями приобретать и осуществлять субъективные права и юридические обязанности – это …
дееспособность (*ответ к тесту*) 
деликтоспособность
правоспособность
21. «Неолитическая революция» характеризуется …
переходом общества от присваивающей экономики к производящей (*ответ к тесту*) 
появлением частной собственности
появлением первых государств
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Прочитай текст. Спиши.
Ледоход на реке Белой.
Лёд трескался. Он ломался на отдельные глыбы. Волны набегали одна на другую. Большая и крепкая волна затопляла слабейшую. Глухой шум долетал до нас.
С этого дня Белая сделалась предметом постоянных наших наблюдений.
(По С. Аксакову.)
Подчеркни глаголы. Какова их роль в раскрытии темы текста?
Найди простое нераспространённое предложение. Подчеркни в нём главные члены. Докажи, что задание выполнено правильно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Придумай вопросы для обсуждения его содержания.
Было время, когда по нашей Земле бродили животные-гиганты. Они назывались динозавры. Это значит ужасные ящеры.
До недавнего времени учёные думали, что динозавры большую часть жизни проводили в воде. На суше под тяжестью туши их ноги могли переломиться. Но последние находки позволяют предполагать, что динозавры бродили по мелководью и по суше.
(По М. Галиной, М. Корниловой.)
Прочитай текст повторно и озаглавь. Обсуждение заглавия и запись его в тетради.
Спиши текст. Подчеркни глаголы. Обозначь время. Докажи, что задание выполнено правильно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши однокоренные имена существительные и прилагательные.
Известие — ..., чудеса — ..., интерес — гигант — ..., ужас — ..., прелесть —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.
Седая земля.
Тундра осенью — равнина седая, унылая и серая. И небо над ней серое, скучное и сырое. Мох, кочки, лужи.
Яркой бывает тундра летом. На лужах пёстрые птицы: белые, чёрные, рыжие. На кочках синие, красные, жёлтые цветы.
Но лучше всего тундра в весенние вечера. Равнина становится тёмной, а всё огромное небо над ней — золотым. Ветвистые оленьи рога на золотом закате похожи на сказочный
костяной лес.
(По Н. С л ад к о в у.)
С какой целью автор употребил много имён прилагательных? Какой это текст — повествование или описание? Докажи.
Выпиши словосочетания, которые состоят из существительного и прилагательного.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Ответь на вопросы.
1.  Чем имя прилагательное отличается от имени существительного? Докажи это на своих примерах.
2.  Какую роль выполняют в нашей речи имена прилагательные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовься описать какую-либо учебную вещь: рассмотри её внимательно, определи для себя основную мысль текста, который будешь составлять. Например: «Пенал — полезная вещь» или «У меня красивая ручка». Составь текст и напиши. Подчеркни имена прилагательные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь словосочетания с прилагательными-антонимами. Напиши их.
Огромный — маленький. Высокий низкий. Новый — древний. Короткий — длинный. Нижний — верхний. Глубокий — мелкий. Тёплый — холодный. Весёлый — скучный.
Образец. Огромный слон — маленький мышонок.
Напиши свои словосочетания, используя антонимы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.
Лесная малина.
В жаркие летние дни мы ходим д..леко в лес за малиной. На старой выру..ке2 в зарослях лесной малины пот..рялась знакомая тр..пинка. Трудно пробираться сквозь густые и цепкие заросли. Спелыми сла..кими ягодами усыпаны т..жёлые ветки. Хорошо и душ..сто в лесном малиннике.
Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Обозначь имена прилагательные. Взаимопроверка.
Сравни выделенные слова по смыслу. Чем они различаются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай словосочетания.
Известный писатель, прелестный цветок, чудесная музыка, гигантская стройка, вкусный хлеб, капустный лист, местный завод, интересное путешествие, властный человек, крепостная стена.
Спиши сначала сочетания слов с непроизносимыми согласными, а затем все остальные.
Объясни, почему пишется или не пишется в слове буква т. Для этого выдели в слове корень.
Составь предложение с одним из словосочетаний.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Дождь.
Сначала он прошёл сторонкой, Потом, набравшись свежих сил, Шурша в листве, сухой и тонкой, Залепетал, заговорил. Скользнуло золото луча. Всё просветлело, заблестело...
(В. Рождественски й.)
Найди в тексте глаголы, которые автор употребил в переносном смысле.
Спиши стихотворение. Обозначь глаголы. В каком времени они стоят? Прочитай о глаголах в форме прошедшего времени на с. 87, 95.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Преимущества Intranet, основанные на Web-подходе, перед пакетом Lotus Notes: 1) он в большой степени масштабируем; 2) его программное обеспечение дешевле; 3) оперативность развития выше; 4) можно выбрать только определенных поставщиков продукции 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 2, 4 
 2, 3, 4 
 1, 3, 4 
Преимущества системы UNIX заключаются в: 1) полной интеграции с сетевой средой; 2) наличии широкого набора утилит; 3) дружественном пользовательском интерфейсе; 4) простоте ее изучения пользователем; 5) широком наборе предоставляемых услуг 
(*ответ*) 1,2,5 
 2,4,5 
 2,3,4,5 
 1,3,4 
Преобразование единиц информации протоколами TCP/IP при передаче осуществляется в такой последовательности: 1) дейтаграмма; 2) кадр; 3) пакет 
(*ответ*) 1, 3, 2 
 3, 1, 2 
 2, 3, 1 
 3, 2, 1 
При разработке гигабитных сетей необходимо в первую очередь минимизировать время обработки 
(*ответ*) для нормального режима работы, когда ошибки отсутствуют 
 пакетов на передающем пункте 
 пакетов в промежуточных узлах связи 
 для случая наличия ошибок на линии связи 
При формировании Intranet, работающей под управлением NetWare 
(*ответ*) для каждого клиента не требуется IP- адрес, такой адрес присваивается только Web-серверу NetWare 
 программы трансляции IPX в IP и обратно 
 используется система ретрансляции адресов 
 все клиенты снабжаются IP- адресами 
Пропускная способность ККС может быть: 1) средней; 2) мгновенной; 3)максимальной; 4) минимальной; 5) ступенчатой 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 3, 4, 5 
 1, 4, 5 
 1, 3, 4, 5 
Протокол IMAP (протокол интерактивного доступа к электронной почте) предназначен для 
(*ответ*) управления процессом обмена сообщениями с почтовым сервером 
 обмена почтовыми сообщениями в Internet 
 шифрования писем 
 управления обменом письмами в режиме off-line 
Протокол IP (Internet Protocol) 
(*ответ*) обеспечивает дейтаграммную доставку пакетов 
 работает на транспортном уровне модели ВОС. 
 обеспечивает исправление ошибок при передаче 
 не отвечает за выбор маршрута 
Протокол SIP (протокол запуска соединений) используется для 
(*ответ*) установки телефонных соединений через Internet 
 управления передачей цифровых данных 
 организаций связи в видеосистемах 
 организаций связи в аудиосистемах 
Протокол SMTP (простой протокол электронной почты) используется для 
(*ответ*) обмена почтовыми сообщениями в Internet 
 шифрования писем 
 доставки почты только в режиме off-line 
 доставки почты только по многим адресам 
Протокол TCP (протокол управления передачей) 
(*ответ*) обеспечивает сеансовую связь между отправителем и получателем 
 не обеспечивает гарантированную доставку информации 
 не сохраняет порядок потока пакетов 
 не обеспечивает исправление ошибок при передаче
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитай текст, вставляя подходящие по смыслу слова. (Пользуйся словами для справок.)
Два козлика.
Два упрямых козлика ... однажды на узком бревне через ручей. Обоим разом ... ручей было нельзя. Одному нужно было ... назад. Но они не хотели ... дорогу друг другу.
Козлики ... крепкими лбами, ... рогами и стали ... . Бревно было мокрое. И оба упрямца ... и ... в воду.
(По К. Ушинском у.)
Слова для справок: драться, столкнулись, сцепились, встретились, перейти, полетели, вернуться, уступить, поскользнулись.
Определи основную мысль текста и озаглавь его по-другому. Спиши текст, вставляя глаголы. Подчеркни буквы, которые нужно проверять.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Кувшинки.
Можно собрать букет кувшинок, но через час они все завянут Можно сплести из кувшинок венок. Он завянет ещё быстрее. А вот несорванными кувшинками можно любоваться всё лето!
(Н. С л ад к о в.)
Какова основная мысль этого текста? Спиши текст. Подчеркни глаголы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.
Наш язык постоянно пополняется новыми словами. Изобретут люди новую машину и сразу дают ей название. Появится новая профессия, и её как-нибудь назовут. Создадут новую необходимую вещь, и ей спешат присвоить имя. Если не назвать новый предмет, то и сказать о нём что-либо трудно. Люди не поймут друг друга.
Какова основная мысль текста? Письменно ответь на вопрос: почему в языке появляются новые слова? Приведи примеры новых слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравни слова в первой и во второй строчках. Какие из них появились в нашем языке раньше, а какие позднее? Докажи.
1.  Хлеб, рожь, отец, конь, пашня, трава, сестра.
2.  Космонавт, метро, трактор, комбайн, трамвай.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: С помощью суффиксов -телъ-, -ник-, -ист-
образуй слова, которые будут обозначать людей по их профессии или занятиям.
Учить — учитель, хоккей — хоккеист, футбол — ..., водить — ..., дружина ..., строить — ..., шахматы — ..., лыжи
Какую роль в языке выполняют суффиксы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай, озаглавь текст.
У нашего крыльца растёт травка — мокрица, сорняк. Выхожу утром и спрашиваю её:
— Ну, какая будет погода?
И смотрю на травку-мокрицу. Если белёсые, невзрачные её цветочки закрыты, значит, будет дождь.
А если цветочки раскрыты, значит, будет
денёк солнечный.
(По Э. Шиму.)
Выпиши слова: 1) с проверяемыми безударными гласными в корне; 2) с проверяемыми парными согласными; 3) с сочетанием чн.
Подбери ещё по два слова на каждое правило.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши слова, вставляя пропущенные буквы. Обозначь часть слова, в которой они находятся.
Поез..ка, п..ходка, ярк.. солнце, площадка, под..рить, прору..ь, весенн.. погода, п..р..сказ, т..жёлый бага.., домашн.. ж..вот-ное, п..дъехал, объяснил.
Как проверяется написание корня? Приведи примеры.
Что нужно знать о приставке, чтобы правильно её написать?
Что нужно знать о родовых окончаниях имён прилагательных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай слова.
Теплица, гладкий, звёздный, вечер, известный, честный, поздний, жидкость, скользкий, шутка.
Спиши слова: на первой строчке напиши слова с проверяемыми безударными гласными в корне, на второй строчке — с глухими и звонкими согласными в корне, на третьей — с непроизносимыми согласными. Выдели корень. Поставь над словами знак ударения.
Подбери ещё по два слова на каждое правило. Напиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши глаголы столбиком. Рядом с каждым глаголом напиши родственное ему существительное, которое образовано от основы этого глагола. Получатся пары одноко-ренных слов.
Отказать, отварить, скрипеть, кормить, смотреть, укорять, плясать, платить, уморить, кричать.
Правда ли, что у существительных, образованных от основ первых семи глаголов, нулевое окончание? А какое окончание у слов, образованных от основ глаголов на цветном фоне? Чем интересен корень в последней паре слов? Какая орфограмма есть во всех глаголах? Являются ли существительные проверочными словами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши глаголы и разбери их по составу.
Болтать, молчать, ворчать, хвастать, терпеть, говорить, кричать, визжать.
Устно образуй от основ глаголов прилагательные с помощью суффикса -лив-.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Протокол РОР3 (почтовый протокол, 3-я версия) предназначен для 
(*ответ*) пересылки почты из почтовых ящиков пользователей на их рабочие места 
 управления обменом почтой в режиме off-line 
 управления обменом письмами в режиме on-line 
 доставки писем от отправителя к адресату 
Протоколы семейства TCP/IP выбраны за основу Internet по ряду причин, основные из них: 1) возможность работы в ГКС и ЛКС; 2) способность управлять большим количеством пользователей; 3) простота аппаратной реализации; 4) удобство использования 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 1, 2, 3 
 1, 4 
 2, 3, 4 
Различают следующие типы ГКС: 1) с коммутацией пакетов; 2) с коммутацией каналов; 3) с маршрутизацией пакетов; 4) с выделенными каналами связи 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 2, 4 
 1, 4 
 2, 3, 4 
Расширению контингента пользователей ККС в наибольшей мере способствует то, что 
(*ответ*) Internet и Intranet легко интегрируются; 
 в ККС используются аппаратные средства только одного производителя 
 в ККС используются легко доступные программно- аппаратные средства 
 ККС предоставляет услуги всем желающим 
Рост услуг Internet объясняется: 1) открытостью архитектуры сети; 2)сравнительной простотой доступа к сети; 3) большой информационной насыщенностью сети; 4) дешевизной услуг; 5) отсутствием сбоев при предоставлении услуг; 6) отсутствием отказов оборудования 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 3, 4, 5, 6 
 1, 3, 5, 6 
 1, 2, 3, 5 
Рост услуг на базе FR-технологии по сравнению с технологией Х.25 определяется: 1) более высокой пропускной способностью FR-сетей; 2)возможностью использования более широкого набора программного обеспечения, 3) возможностью передачи речи; 4) повышением достоверности передачи данных на любых каналах; 5) дешевизной услуг 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 3, 4, 5 
 2, 3, 4, 5 
 1, 2, 4 
Семейство протоколов TCP/IP имеет следующие уровни модели ВОС: 1)прикладной; 2) транспортный; 3) сеансовый; 4) сетевой; 5) канальный; 6)представительный 
(*ответ*) 1, 2, 4, 5 
 2, 4, 6 
 2, 3, 4 
 1, 2, 3, 6 
Семейство Windows 2000 включает следующие продукты: 1) Windows 2000 Professional; 2) Windows 2000 Server; 3) Windows NT; 4) Windows 2000 Advanced Server; 5) Windows 2000 Datacenter Server; 6) Novell NetWare 
(*ответ*) 1,2,4,5 
 2,4,5,6 
 2,3,4,5,6 
 1,2,4,6 
Сеть Internet построена в основном на базе компьютеров, работающих под управлением ОС 
(*ответ*) Unix 
 OS/2 
 NetWare 
 Windows 
Система WWW (World Wide Web- всемирная информационная сеть) это 
(*ответ*) гипертекстовая, гипермермедийная, интегрированная, глобальная информационная сеть 
 объединение в одной информационной системе других систем поиска информации 
 сервис, работающий по принципу «клиент- сервер» 
 сервис прямого доступа 
Система видеоконференцсвязи (ВКС) обеспечивает 
(*ответ*) оперативный обмен информацией и принятие решений, касающихся деятельности корпорации 
 организацию и управление ВКС 
 управление ВКС 
 организацию ВКС
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Устно образуй от основ существительных прилагательные с помощью суффикса -лив-.
1.   Дождь, трус, счастье.
2.   Непоседа, забота, талант, зависть, жалость. совесть, засуха, неряха.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вернись к упражнению 3. Образуй письменно прилагательные с помощью суффикса -лив- от основ существительных, записанных под цифрой 2. Какая особенность есть в корнях слов, выделенных жирным шрифтом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Устно образуй от основ существительных прилагательные с помощью суффикса -ист-.
Тень, ухаб, глина, ил, скала, морщина, холм, болото, пятно, плечо, голос, куст, мозоль, камень, пружина, задира, дупло, хулиган, ворс, обрыв.
Запиши прилагательные в два столбика так, чтобы написание суффикса в словах правого столбика можно было проверить словами из левого столбика. Суффикс выдели.
Образец: тенистый — ухабистый.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай те словосочетания, где в прилагательных выделен суффикс -ов-.
Моржовый бивень, дубовый лист, лип ...вый цвет, апельсин ...вая роща, слоновая кость, кедровая шишка, тигровая шкура, китовый ус, рис.вая каша, кокос..вая пальма, енот...вая нора, орех...вое варенье, ольховая серёжка, псовая охота, лук...вое перо, малин...вый джем, леопард...вый окрас.
Какие из этих прилагательных образованы с
помощью суффикса -ов- от:
а)  основ существительных — названий растений;
б)  основ существительных — названий животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравни между собой слова в каждой группе.
Запись — з[а]'писка, з[а]'мёрзнуть, з[а]'лезть; подпись — п[а]д'писка, п[а]д'ходить, п[а]д'нос; про'писи — пр[а]'писка, пр[а]'листать, пр[а]'верить; бестолочь — б[и]с'толковый, б[и]с'помощный,
б[и]с шумный;
В словах, входящих в одну и ту же группу, одинаковая приставка? Почему же одна и та же приставка произносится по-разному? Зависит ли это от места ударения в слове? А почему эта приставка пишется одинаково — независимо от места ударения в слове?
Можно ли сказать, что в одних и тех же приставках на месте безударного гласного пишется та же буква, что и под ударением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй от глаголов писать и пускать
глаголы с указанными приставками. Затем от основ получившихся глаголов образуй существительные.
про-                                   про-
за- ПИСАТЬ                 за- ПУСКАТЬ
над-                                   от-
под-                                   до-
Образец: писать —> про'писать —> про'пись; пускать —> пропускать —> про'пуск.
Выдели приставки, поставь ударение.
Сравни, по-разному ли произносит-ся приставка в каждой паре родственных слов — глаголе и существительном.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравни слова в двух столбиках:
кладовщик буфетчик
сварщик               грузчик
угольщик             обходчик
чеканщик             лётчик
часовщик             переводчик
закройщик           укладчик
Одинаковую ли работу выполняют суффиксы -щик- и -чик- в этих словах? Что же они обозначают?
Можно ли сказать, что в данных словах это суффиксы-синонимы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай предложения и постарайся объяснить значения слов, выделенных жирным шрифтом.
Волки метались из стороны в сторону, пытаясь прорвать цепь загонщиков. Стадо коров к новому зданию фермы пригнали два молодых погонщика. Мой прадед работал наборщиком в типографии: ведь раньше, чтобы напечатать книгу или газету, текст сначала вручную набирали из металлических буковок. А его прадед был трактирщиком — хозяином известного в Петербурге трактира
А теперь сравни пары слов:
наборщик — наборчик;
трактирщик — трактирчик;
барабанщик — барабанчик;
загонщик — загончик;
погонщик — погончик.
Являются ли слова в парах родственными словами? А в последней паре? Ты сумеешь доказать, что у слов в последней паре разные корни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай слова. Выпиши в столбик сначала те из них, суффикс которых не имеет уменьшительно-ласкательного значения. Суффикс выдели.
Куличик, альбомчик, пулемётчик, диванчик, кирпичик, газетчик, мячик, стаканчик, автоматчик, ключик, мотивчик, ракетчик.
Остальные слова подели на две группы: слова с суффиксом -чик- и слова с суффиксом -ик-. Запиши их во второй и в третий столбики. Суффиксы выдели.
Сравни значения суффиксов в словах в трёх столбиках.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай словосочетания. Написание какой орфограммы проверяется в этом упражнении?
Капу[сн]ый салат, пару[сн]ый спорт, громко сви[сн]ул, адре[сн]ый стол, радо[сн]о вскрикнул, колба[сн]ый сыр, тро[сниковый сахар, нена[сн]ая погода, воскре[сн]ый день, вла[сн]ый человек, согла[сн]ые звуки, изве[сн]ый писатель, пре[сн]ая вода, прекра[сн]о выглядишь, преле[сн]ый ребёнок, тучки небе[сн]ые, пра[зн]овать юбилей, древе[сн]ый жук, блестящий нае[зн]ик, алма[зн]ый фонд, звё[зн]ое небо, отве[сн]ый склон, красивая ме[сн]ость, по[зн]ий час, ужа[сн]ый случай, че[сн]ый мальчик, чуде[сн]ое утро, у[сн]ое изложение, опа[сн]ое дело, вку[сн]ый пирог.
Какие согласные звуки в некоторых словах
чередуются с нулевым звуком?
Маша считает, что это чередования [т]/[-] и
Ты с ней соглашаешься? Подтверди своё мнение примерами из упражнения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Система доменной адресации в сети Internet рассматривается как 
(*ответ*) метод иерархической организации адресов 
 средство поиска нужного компьютера в сети 
 средство поиска адресата 
 механизм получения по имени компьютера его IP- адреса 
Система информационной безопасности ОС UNIX дает возможность: 1) собирать все секретные файлы в центральную базу данных безопасности; 2) периодически обновлять пароли пользователей; 3) обслуживать удаленных пользователей без аутентификации; 4) упростить доступ пользователей к секретной информации 
(*ответ*) 1,4 
 1,3,4 
 2,4 
 1,2,4 
Система управления сетью предназначена для 
(*ответ*) обеспечения надежного функционирования сети 
 повышения ремонтопригодности сети 
 повышения отказоустойчивости сети 
 контроля работоспособности сети 
Совместимость сети - это способность сети 
(*ответ*) использовать самое разнообразное аппаратное и программное обеспечение от разных производителей 
 работать без отказов 
 работать без сбоев 
 работать с любыми протоколами 
Стремление увеличить количество абонентских систем приводит к созданию ЛКС с топологией: 1) звездно-кольцевой, 2) сегментированной, 3) многоступенчатой, 4) многоярусной 
(*ответ*) 1, 2 
 1, 2, 3 
 3, 4 
 1, 3, 4 
Технология Frame Relay (FR) появилась как средство 
(*ответ*) реализации преимуществ пакетной коммутации на скоростных каналах связи 
 повешения достоверности передачи информации 
 повышения надежности сети 
 снижения затрат на передачу информации 
Технология Frame Relay требует 
(*ответ*) использования достаточно качественных каналов связи 
 очень дорогого оборудования 
 повышения количества узлов связи 
 высококвалифицированного обслуживающего персонала 
Технология Frame Relay является эффективной 
(*ответ*) для реализации доступа к высокоскоростным сетям на базе АТМ 
 для повышения достоверности передачи информации 
 при передаче информации по низкокачественным каналам связи 
 при передаче сигналов любого типа 
Технология асинхронного режима передачи АТМ является 
(*ответ*) в развитых странах основой построения магистральных телекоммуникационных сетей 
 основой построения систем передачи данных в ЛКС 
 основой построения городских телекоммуникаций 
 основой построения любых сетей 
Увеличение размера пакетов в фиксированном объеме передаваемой информации приводит к 
(*ответ*) снижению программных накладных расходов на обработку заголовков пакетов 
 уменьшению требуемого объема буферной памяти 
 увеличению надежности (безопасности) передачи информации 
 увеличению времени на передачу фиксированного объема информации 
Управляемость ККС - это возможность: 1) централизованно контролировать состояние сети; 2) выявлять причины отказов элементов сети; 3) восстанавливать работоспособность сети; 4) анализировать производительность сети; 5) контролировать работу пользователей; 6) планировать развитие сети 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4, 6 
 1, 2, 5, 6 
 2, 3, 4, 5, 6 
 1, 2, 3, 5
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Устно образуй новые слова с приставкой ад-.
Помни о свойствах этой приставки! Чётко и раздельно произноси новый согласный звук в приставке.
ад + хракцион (от «трако» — притягивать,
привлекать);
ад + хестат (от «тесто» — подтверждать);
ад + систент (от «сйсто» — помогать, стоять
рядом);
ад + кумулятор (от «кумуло» — накапливать);
ад + дликация (от «плйко» — складывать,
свёртывать);
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши пары слов.
Осёл — ослик [...]/[-];
козёл — козлик [...]/[-];
ковёр — коврик [...]/[-].
Выдели в словах корни. Стрелками покажи, какое слово в каждой паре дало жизнь другому. Укажи, какой гласный звук в корне слова чередуется с нулевым звуком в каждой паре.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай пары слов. К разным ли склонениям относятся слова в парах?
заяц (...) — зайчишка (...)
мышь (...) — мышка (...)
сын (...) — сынишка (...)
скатерть (...) — скатёрка (...)
шоколад (...) — шоколадка (...)
кровать (...) — кроватка (...)
Спиши пары слов столбиком. В скобках после каждого существительного ставь цифру склонения. Дополни столбик другими родственными существительными, такими, чтобы они относились к разным склонениям. Используй для этого слова ель, площадь, нить. Потом рядом с каждой парой слов напиши эти же слова в форме Д.п. ед.ч. Выдели окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши  предложения,  вставляя  нужную форму слов ОБА или ОБЕ.
Я голосую за это (обоими/обеими) руками. Он видел там (обоих/обеих) мальчиков и (обоих/обеих) девочек. Она решила покрасить ... окна и ... двери. В её косах нет ... ленточек. Я налью молока ... щенкам и ... котятам. Ты покормил ... канареек и ... попугаев? Она налила кофе в ... чашки и ... стакана. Он полюбил ... своих сестёр и ... двоюродных братьев. Лесник велел срубить ... топол(ей/я) и ... берёз(/ы).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравни предложения и устно выдели в каждом основу.
1.   Первоклассники бегают на переменках.
2.   Первоклассники и второклассники бегают на переменках.
Посмотри на схемы этих предложений.
Правда ли, что во втором предложении два подлежащих? Ты заметил(а), что второе подлежащее ТОЧНО ТАК ЖЕ ОТНОСИТСЯ к сказуемому, как и первое?
Попробуй дополнить второе предложение ещё одним главным членом, чтобы в новом предложении стало три подлежащих. Запиши это третье предложение и подчеркни в нём основу. Составь его схему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравни ещё два предложения и устно выдели в каждом основу.
1.   Первоклассники бегают на переменках.
2.   Первоклассники бегают и прыгают на переменках.
Сравни схемы этих предложений.
Действительно ли во втором предложении два сказуемых? Верно ли, что второе сказуемое ТОЧНО ТАК ЖЕ ОТНОСИТСЯ к подлежащему, как и первое? Ты сможешь дополнить второе предложение ещё одним сказуемым? Запиши это новое предложение и подчеркни в нём основу. Составь его схему.
А теперь составь схему предложения, в котором будет три подлежащих и три сказуемых. Если хочешь, придумай по этой схеме предложение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай предложение из сказки «Марья Моревна».
Баба-яга накинулась на собак, на ворота, на берёзку и на работницу, изругала всех и поколотила.
Какие слова ты читал(а) с интонацией перечисления? В каком месте сделал(а) самую большую паузу?
Запиши предложение. Подчеркни в нём основу. Сколько здесь однородных сказуемых? С каким подлежащим они связаны?
Понятно ли тебе, какие члены предложения являются ОДНОРОДНЫМИ второстепенными членами? К какому слову они ОДИНАКОВО
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши ещё одно предложение из той же сказки.
Погостили Иван и Марья у ворона, у орла и у сокола, попировали и поехали в своё царство.
Найди и подчеркни однородные подлежащие (их два), затем — однородные сказуемые (их три).
После этого ты без труда найдёшь однородные второстепенные члены предложения.
Миша считает, что это однородные дополнения, и умело доказывает это, задавая к ним вопросы.
Маша уверена, что это однородные обстоятельства, и тоже подтверждает это с помощью вопросов.
А как думаешь ты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай предложения вслух вполголоса. Есть ли в них однородные члены? Почему ты так думаешь? Ты читал(а) предложения с интонацией перечисления? А заметил(а), в каком случае между однородными членами ставится запятая, а в каком — нет?
1.    Кузнеч(е/и)ки, сверчки, скрипачи и медведки зат[и]нули в траве свою монотонную музыку.
2.    Кузьмичов, Христофор и Егорушка сидели за столом в большой, мрачной и пустой комнат(е/и).
3.   Опять тянутся загорелые х[а]лмы, выжженная равнина, знойное небо.
(Из произведений А. Чехова)
Спиши предложения, вставляя нужные буквы. Подчеркни в каждом основу.
Верно ли, что во всех трёх предложениях есть однородные подлежащие?
А теперь разбери второе предложение по членам предложения до конца. Найди в нём однородные второстепенные члены предложения и подчеркни их как положено. К какому члену предложения они ОДИНАКОВО ОТНОСЯТСЯ? Как ты их назовёшь: это однородные...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В этом тексте пропущены запятые, соединяющие однородные члены. Просмотри текст. Обнаружил(а) ли ты однородные члены? Будешь ли ты использовать интонацию перечисления при чтении текста вслух?
Прочитай текст вполголоса вслух, показывая интонацией те места, где пропущены запятые.
Жил одуванч...к. Рос он на обочин(е/и) до-рог(е/и). Мимо него каждый день проезжали машины мотоциклы велосипеды. Мимо него брели пеш(е/и)ходы с тележками тачками рюкзаками. Они были в сапогах тапочках кедах босиком. Одуванчику тоже хотелось куда-то идти торопиться спешить. Ночью ему снились приятные сны. Ему снилось, что он путешествует по земле и глядит на реки на горы на города на деревни. Но утром всё было как всегда: дорога машины мотоциклы велосипеды пешеходы сам одуванчик.
(По Б. Сергуненкову)
Постарайся записать текст правильно, вставляя нужные буквы и знаки препинания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Факторы, определяющие эффективность функционирования сети, можно разбить на такие группы: 1) свойства самой сети; 2) свойства привлекаемых ресурсов; 3) ремонтопригодность сети; 4) свойства условий функционирования сети; 5) отказоустойчивость сети 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 1, 3, 4, 5 
 2, 3, 4, 5 
 1, 2, 3 
Частные показатели экономического эффекта от внедрения новой техники и технологии (НТТ) служат: 1) для обоснования экономической эффективности внедрения НТТ, 2) для оценки качества НТТ, 3) для сравнения конкурирующих вариантов НТТ, 4) для выбора типов НТТ 
(*ответ*) 1, 3 
 2, 3 
 2, 3, 4 
 1, 2, 4 
Эргономичность системы - это 
(*ответ*) совокупность ее эргономических свойств 
 характеристика, используемая для оценки эффективности функционирования системы 
 характеристика, используемая для оценки эффективности взаимодействия человека с машиной 
 интегральное свойство системы, определяющее степень учета эргономических требований при ее разработке
HTML - ссылка на информационные ресурсы:
(*ответ*) неверно
 верно
IP-адрес должен быть у каждого компьютера в Интернете:
(*ответ*) да
 нет
NTFS поддерживается Windows 98:
(*ответ*) нет
 да
Usenet (сетевые новости) передаются по принципу "от одного к другому":
(*ответ*) неверно
 верно
Usenet (сетевые новости) хранятся на серверах постоянно:
(*ответ*) нет
 да
WWW - сервис отложенного доступа:
(*ответ*) нет
 да
Администратор сети следит за всей информацией в сети, происходящими в ней процессами:
(*ответ*) верно
 неверно
Адресацией в сети управляет протокол:
(*ответ*) IP
 WWW
 HTML
 TCP
Архитектура "клиент-сервер" положена в основу большинства сервисов Интернета:
(*ответ*) верно
 неверно
В основу Интернета были положены протоколы:
(*ответ*) TCP/IP
 HTML/HTTP
 WWW/HTML
 wais/WWW
Интернет начал развиваться в 50-е годы ХХ века:
(*ответ*) неверно
 верно
Интернет начал развиваться как:
(*ответ*) военная программа
 медицинская программа
 научная программа
 политическая программа
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)