nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Россия в конце XVII века: проблемы и необходимые реформы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные проблемы РоссииНеобходимые реформы1) Слабость государства и политической системы, социальная нестабильность в стране.1) Укрепление царской власти и самодержавия, создание новой политической системы.2) Сохранение сословной монархии и всевластия бояр.2) Усиление дворянства как главной опоры абсолютизма.3) Отсутствие сильной армии и флота, отсутствие выхода к морям.3) Реформирование армии, создание флота, завоевание выхода к морям.4) Экономическая отсталость России от передовых западных стран.4) Создание мануфактур, ускорение экономического развития страны, развитие внешней торговли.5) Раскол православной церкви.5) Укрепление церкви как опоры государства.6) Научная отсталость России, замкнутость российского общества и культуры.6) Развитие науки и образования в стране, развитие политических и культурных связей с Европой.
Вопрос: Точки зрения на преобразования Петра I в области культуры и быта
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    преобразования сводились лишь к насильственному приобщению России к культуре Запада и привели к подавлению национальной культуры, разрывом между образом жизни народа и дворянства
1.1.    культурные преобразования коснулись лишь узкого круга дворянства и не затронули основную массу населения
1.2.    быт русского дворянства определялся западноевропейскими обычаями следствие которого стало принимать форму низкопоклонства перед западным
1.3.    многие новации в области культуры носили принудительный характер
1.4.    преобразования разграничили культуру на народную, национальную и дворянскую.
2.    культурные преобразования способствовали развитию отечественной науки, системы образования, художественной культуры, преодолению отсталости России, приобщению к западной культуре.
2.1.    формируется система учебных заведений, ориентированная на подготовку кадров отечественных специалистов
2.2.    государственную поддержку получило развитие отечественной культуры
2.3.    процесс освоения достижений западноевропейской культуры появлялся появлением новых стилей и направлений в искусстве
Вопрос: Причины дворцовых переворотов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    сама суть петровских реформ, которые привели к скрытому расколу среди правящего сословия российского общества – дворянства, борьба старой и новой знати при дворе, 
2.    ведущая роль гвардии при дворе,
3.    отсутствие четкого порядка престолонаследия,
4.    борьба Франции и Пруссии за влияние в Европе, и как результат, борьба двух этих европейских стран за влияние на Россию
Вопрос: Оценка эпохи дворцовых переворотов в истории России
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.Историко-материалистическая (формационная) теория.
 Дворцовые перевороты – это борьба за власть внутри правящего сословия дворян. Эти перевороты не затрагивали основ экономического и политического строя России, поэтому проходили так легко и просто.

2. Цивилизационная теория.
 Дворцовые перевороты – это борьба за продолжение модернизации России по европейскому образцу, это борьба двух цивилизаций, двух «Россий»: отжившей, московской и новой, императорской. 

3. Всемирно-историческая теория.
 Дворцовые перевороты в России – это отражение и продолжение европейской борьбы за влияние, которую на протяжении нескольких десятилетий вели Франция и Пруссия (Германия). В этой борьбе они искали себе союзника в лице России и организовывали эти перевороты.
Вопрос: Периоды правления Екатерины II
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. 1762 – 1773 гг. период «просвещенного абсолютизма» и стремления к реформам в духе «просвещенного абсолютизма»
2. 1773 – 1775 гг. период подавления крестьянской войны под предводительством Емельяна Пугачева
3. 1775 – 1796 гг. период реформ во имя укрепления государства и режима личной власти («просвещенный абсолютизм» сохраняется, но отходит на задний план), а также период 
активной внешней политики
Вопрос: Особенности восстания Пугачева
Категория: школьный раздел
Ответы:
- самое крупное по количеству участников и охваченной территории, поэтому это движение чаще всего называют не восстанием, а крестьянской войной,
- многонациональный состав участников войны,
- высокая степень организованности восставших (существовал штаб, войско восставших было организовано по принципу регулярной армии, была четкая программа действий, изложенная в манифестах Пугачева, подписанных именем Петра III).
Вопрос: Отличие войны Пугачёва от других войн
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    В составе войска нет представителей дворян, крестьянский террор 
2.    Соц.база значительно шире предыдущих: работные, мастеровые, матросы, крестьяне, казаки, представители различных национальностей 
3.    Более чёткая программа действий. Пушкин называл манифесты « образцами народного красноречия». Канцелярия, печать, ордена 
4.    Повстанцы старались реализовать свои лозунги 
5.    Не ограничивался добровольцами, дополнительный призыв в войско 
6.    Жесткая дисциплина
Вопрос: Основные разновидности социальных движений в России в XVII - XVIII вв
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)городские восстания – 1648 – соляной бунт, 
1662 г – медный бунт, 
1705 – восстание в Астрахани, 
2) движения работных людей – 1755 – волнения на Липецком заводе
3)народные восстания – 1707-1708 – восстание под руководством Булавина
4)крестьянские войны – 1670- 1671 – восстание под руководством Разина, 
1772 – 1775 – восстание под руководством Пугачёва
Вопрос: Культура России в 18 веке
Категория: школьный раздел
Ответы:
При Петре дети дворян не могли жениться без свидетельства об образовании.
1714- цифирные школы для дворян
1701-Букварь Поликарпова
1703- Арифметика Магницкого
1702 – первая газета « Ведомости», редактор Поликарпов
1710- введён гражданский шрифт, первый учебник им напечатанный « Геометрия».
1725- Академия Наук. Не преподавалось богословие, находилась на госбюджете.
1755 – Шувалов, Ломоносов, МГУ
1757- Академия Художеств, Бецкой. Педагогическая реформа: создание закрытых школ, изолированных от косной среды
1764- Смольный институт благородных девиц
Вопрос: Основные черты просветительства
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Ликвидация крепостного права 
2. Защита просвещения и европейских форм жизни 
3. Отстаивание интересов народа
Вопрос: Суть предложений М.Сперанского
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    создание новых государственных органов – Государственный Совет (члены назначались императором) и Государственная Дума (выборная, законосовещательная),
2)    введение гражданских прав для всех подданных империи, включая крепостных крестьян («Никто не может быть наказан без судебного приговора»).
Вопрос: Причины поражения Наполеона
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    стратегические просчёты Наполеона:
1.1.    неверная оценка силы сопротивления русской армии и народа
1.2.    не оправдалась надежда на мир
2.    талант русских полководцев:
2.1.    соединений 1-й и 2-й армий
2.2.    Тарутинский марш-манёвр
3.    героизм русских воинов:
3.1.    подвиг батареи Раевского
3.2.    подвиг защитников Багратионовых флешей
4.    Патриотизм россиян
4.1.    действия партизан
4.2.    формирование ополчений на добровольческой основе
Вопрос: Военная реформа – А.А.Аракчеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цель:
 увеличить армию, не увеличивая расходы бюджета.
Суть проекта:
 создание военных поселений (деревни государственных крестьян, которые превращались в военные городки, где сельский труд сочетался с военной подготовкой), то есть, создавалась армия, которая должна была сама себя содержать.
Итог:
 проект полностью реализован, созданы военные поселения. Положение крестьян только ухудшилось (восстания военных поселенцев: 1819 год – г. Чугуев, 1831 год – г. Старая Русса). Военные поселения существовали в России до 1857 года.
Вопрос: Государственная реформа – Н.Новосильцов, П.Вяземский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цель:
 введение в России конституции.
Суть проекта:
 1818 год, создан проект конституции – «Государственная уставная грамота Российской империи», основные положения:
1)    Россия превращается в федеративное государство, которое делится на 12 наместничеств; во главе каждого наместничества – выборный представительный орган,
2)    создавался выборный представительный орган – Общероссийское собрание, состоящее из двух палат: Сенат – члены назначаются царем, палата депутатов – выбираются, но утверждаются царем (1 из 3 выбранных кандидатов),
3)    вводятся гражданские права и свобода печати.
Итог:
 о проекте много говорилось, в стране началось ослабление режима, но в 1821 году, после революций в Испании и Италии, проект был забыт.
Вопрос: Причины и последствия поражения декабристов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Причины поражения:
1)    недостаточная подготовленность выступления
2)    ставка декабристов на заговор
3)    выжидательная тактика
4)    решительные меры Николая I против декабристов
2.    Последствия:
1)    понимание необходимости отказа от тактики декабристов, выработка новых форм общественного движения
2)    осознание представителями общественной мысли несостоятельности идейных основ движения декабристов
3)    появление новых течений общественной мысли (западники, славянофилы)
4)    возникновение революционной традиции в России
Вопрос: Исторические оценки роли движения декабристов в истории России
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Это была очередная попытка дворцового переворота.
2.    Восстание декабристов – первое революционное выступление в России, начало русского революционного движения.
3.    Это было не восстание, а мирное выступление, акт гражданского неповиновения
Вопрос: Какова роль движение декабристов в истории России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Материалистическая теория
 Движение декабристов и их восстание сыграло в истории России огромную положительную роль: это восстание ярко показало все проблемы страны, оно «разбудило» Россию, русское общество, стало началом революционного движения в стране. Именно это революционное движение, начатое декабристами, и заставило самодержавие пойти на реформы.

Либеральная теория
 Непродуманное, неподготовленное выступление декабристов имело отрицательные, и даже роковые последствия для дальнейшего развития России:
1)    восстание напугало нового царя, Николая I, и определило антилиберальный характер его долгого правления (1825 – 1855 гг.), то есть, задержало развитие страны на 30 лет,
2)    декабристы, молодые офицеры-романтики, получили в глазах общества ореол мучеников, особенно среди молодежи, и в России быстро стали развиваться не либеральные, а революционные, террористические идеи
Вопрос: Исторические оценки роли периода Александра I в русской истории
Категория: школьный раздел
Ответы:
Материалистическая теория
 Период правления Александра I – это период явного кризиса феодально-крепостнической системы России, признаки этого кризиса:
•    постоянные крестьянские восстания, особенно в военных поселениях, 
•    экономическая отсталость страны,
•    процветание взяток в государственном аппарате,
•    раскол даже среди господствующего класса, дворянства, восстание декабристов.

Либеральная теория
 Период правления Александра I – это период развития либеральных идей в стране. Именно благодаря деятельности царя, его пусть и неудачным попыткам реформ общественное мнение России было подготовлено к великим реформам 60 – 70х годов XIX века.

Культурологическая теория
 Период Александра I – это период расцвета русской культуры, «золотой век» русской культуры, который был подготовлен политикой «просвещенного абсолютизма», которую проводили Екатерина II и Александр I.
Вопрос: Положительные результаты правления Николая I
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    хотя и полицейскими методами, но в стране установлена стабильность, все годы правления отсутствуют крупные крестьянские, а тем более, революционные выступления,
2)    проведена кодификация законов, создана правовая база российского государства,
3)    улучшено положение государственных крестьян,
наведен временный порядок в финансах страны.
Вопрос: Отрицательные результаты правления Николая I
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    не решен главный вопрос – вопрос крепостного права,
2.    сохраняется и все более нарастает экономическая и техническая отсталость России от ведущих западных стран,
3.    растет внешний долг,
4.    в целом неудачна внешняя политика,
5.    в стране сохраняется общественное движение, и развиваются революционные идеи
Вопрос: Причины отмены крепостного права
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Крепостничество сдерживало развитие промышленности, диктовало замедленные темпы развития России
•    Кризис феодально-крепостнической системы хозяйствования (разорение крест.хоз-в, неэффективность труда крепостных)
•    Военно-техническая отсталость России, что показала Крымская война
•    Рост числа крестьянских волнений
•    Осознание правящими кругами необходимости реформ, что КП – «пороховой погреб» под государством
•    КП, как форма рабства, осуждалась всеми слоями русского общества

•    экономические: крепостническая система изжила себя экономически, мешала индустриальной модернизации страны, складыванию рынка свободных рабочих рук, накоплению капитала, повышению покупательной способности населения;
•    социальные: активизировались протестные выступления крестьян;
•    политические: поражение в крымской войне, вызванное её военно-экономической отсталостью.
•    нравственные: сохранение крепостничество было уже просто аморально

низкая производительность крепостного труда. Необходимость ликвидации отставания России от индустриально развитых стран. Необходимость ослабления социального напряжения. Осуждение обществом (как внутри страны, так и в Европе) сохранения пережитка феодализма
Вопрос: Точки зрения на причины проведения крестьянской реформы 1861 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Осознание представителями разных слоев российского общества как аморальности крепостного права, так и экономической неэффективности крепостнической системы хозяйствования.
1.1.    влияние на общественное мнение произведений художественной литературы (например "Записки охотника" И. С. Тургенева), общественно-политической мысли, осуждающих крепостное право с гуманистических позиций 
1.2.    критика экономической неэффективности крепостнической системы хозяйствования экономистами, представителями общественной мысли (западниками, славянофилами) 
2.    Поражение России в Крымской войне, вызванное отсталостью России, продемонстрировало несостоятельность крепостнической системы хозяйствования.
2.1.    сохранялся рекрутский набор в армию в основном из крепостных крестьян 
2.2.    крепостнические порядки мешали выдвижению в армии талантов из народа 
2.3.    экономическое отставание крепостнической России, недостаточная продуктивность промышленности и сельского хозяйства, неразвитость железных дорог 
2.4.    несовершенство вооружения, военной техники действующей армии
Вопрос: Основные черты крестьянской общины после реформы 1861 г
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Землей владела община. 
2. Производился регулярный передел общинной земли. 
3. В результате передела общинной земли крестьяне получали надел во временное пользование. 
4. Был запрещен выход крестьян из общины с землей. 
5. Существовала взаимопомощь крестьян-общинников. 
6. Спорные вопросы решались на общинных сходках. 
7. Происходило социальное расслоение крестьян-общинников. 
8. Имела место тенденция к росту влияния разбогатевших крестьян на общинных сходках.
Вопрос: Развитию капиталистических отношений в деревне мешало
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Крестьяне не были собственниками общинной земли. 
2. Запрещение выхода крестьян из общины с землей.
Вопрос: Значение реформ в сфере образования и печати
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Проведение реформ способствовало развитию процесса демократизации образования. 
2.    Проведение реформ способствовало активизации общественной мысли. 
3.    Проведение реформ способствовало расширению роли общественного мнения в общественной жизни страны. 
4.    Проведение реформ в сфере образования и печати способствовало проведению реформ 1860–1870-х гг. 
Проведение реформ являлось шагом на пути к гражданскому обществу.
Вопрос: Три течения в народничестве
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Пропагандистское течение. П.Лавров
 Крестьянство – темно, неграмотно, поэтому надо «идти в народ» и готовить революцию через просвещение крестьян и пропаганду среди них своих идей.
•    Заговорщическое течение. П.Ткачев
 Для подготовки революции необходимо создать боевую, строго законспирированную организацию.
•    Бунтарское течение. М.Бакунин
 Крестьянство готово к революции, оно ждет только сигнала от интеллигенции, и этим сигналом должен стать крупный террористический акт. Лучший вариант – убийство царя
Вопрос: Историческое значение реформ 60 – 70х годов XIX века
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реформы 60 – 70х годов были противоречивы, не доведены до конца и сохранили многие пережитки крепостничества. Но при этом следует отметить, что эти реформы, безусловно, сыграли огромную положительную роль в развитии России: они способствовали подъему российской экономики, росту гражданского самосознания народа, распространению просвещения и улучшению жизни. Эти реформы помогли России сделать первые, еще робкие шаги в сторону формирования правового государства.
Вопрос: Меры по разрешению крестьянского вопроса  Александр III:
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    прекращено временно обязанное положение крестьян, 
2)    снижены выкупные платежи, 
3)    отменена подушная подать,
4)    для поддержки крестьян-фермеров создан Крестьянский банк 1882.
Вопрос: Меры по защите наемных рабочих  Александр III
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    запрещен труд детей до 12 лет и ограничен рабочий день подростков от 12 до 15 лет,
2)    запрещен ночной труд женщин и подростков,
3)    ограничены штрафы.
Вопрос: Итоги внутренней политики Александра III.
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    После потрясений 70-х годов в стране установлен полицейский порядок (Александр III Миротворец).
•    Несмотря на все усилия власти, революционное движение сохраняется, хотя и происходит его временный спад.
Вопрос: Внешняя политика второй половины 19 века
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1856 году министром иностранных дел был назначен Горчаков. Он вел осторожную политику, избегая вступления в военные коалиции и конфликты.

Основные задачи:
1.    Ликвидация последствий Крымской войны 
2.    Выход из международной изоляции и повышение международного авторитета 
3.    Расширение территорий 
1865 - Веревкин и Черняев взяли важнейшие города Кокандского ханства. Скобелев.
1873 - начало военных действий против Хивинского ханства
1876 - Кокандское ханство присоединено к России, образовав Туркестанское ген-губернаторство во главе с Кауфманом.
1858 - Айгунский договор с Китаем: амурская область; уссурийский край в совместном владении. Подписан Муравьевым- Амурским.
1860 - Пекинский договор с Китаем: присоединение Уссурийского края. Основан Владивосток.
1867 - Аляска продана США за 7, 2 млн. долларов
1875 - Россия обменяла с Японией Курильские острова на южную часть Сахалина.
На западном направлении сближение с Францией. После польского восстания 1863 года переориентация на Пруссию.
1873-русско-прусско-австрийский договр- Союз 3 императоров : устранять разногласия мирным путем, совместно действовать в случае военной угрозы.
1877-1878- русско-турецкая война.
Повод: подавление турками восстаний балканских народов.
1877- осада Плевны. Тотлебен
1877- захват Шипкинского перевала. Скобелев.
1878 - Сан-Стефанский договор: Турция признавала независимость Сербии, Черногории, Румынии; признавала автономию Болгарии; уступала России Закавказье.
1878- Берлинский конгресс: сокращены территориальные приобретения Сербии и Черногории; только северная Болгария получала автономию и Конституцию; Автро-Венгрии разрешено оккупировать Боснию и Герцеговину.
1879- договор Германии и Австро-Венгрии
1882- договор Германии, Австро-Венгрии, Италии- Тройственный союз
1887- первые займы России в Париже
1891- Александр 3 принимает в Крондштадте французскую эскадру
1893- Тулон, Русская эскадра. Ратифицирована военная конвенция.
Ратификация – утверждение верховным органом государственной власти договора, подписанного уполномоченным представителем государства.
1904- договор Англии и Франции
1907- присоединение России - Антанта (сердечное согласие)
Вопрос: Основные феодально-крепостнические пережитки
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Помещичье землевладение. В России практически не было крестьян-собственников.
2)    Феодальные повинности (барщина, оброк); выкупные платежи.
3)    Крестьянская поземельная община.
4)    Абсолютная власть монарха.
5)    Сословный строй; отсутствие политических прав и свобод.
Вопрос: Программа Витте
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    проведение экономической модернизации и постепенные переход к модернизации политической, интеграция России в сообщество европейских стран.
•    поддержка сельского хозяйства, особенно хозяйств, ведущихся капиталистическими методами,
•    экономическая и политическая поддержка русской буржуазии, предоставление буржуазии политических прав,
Вопрос: Программа Плеве:
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    сохранение « российского пути развития», в том числе и самодержавия и политической системы
•    жесткая борьба с революцией и с любой оппозицией, в том числе, и либеральной
Вопрос: Программа Святополк-Мирского
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    расширение прав земств,
•    введение представителей земств в Государственный Совет.
Программа не реализована. Революция в стране становиться неизбежной.
Вопрос: Причины революции 1905-1907 гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Нерешённость аграрного вопроса: господство помещичьего землевладения, малоземелье крестьян, сохранение выкупных платежей
•    Противостояние самодержавия и общества, вызванное отсутствием политических свобод и парламента
•    Ухудшение положения рабочих
•    Кризис имперской системы отношений между центром и провинцией, метрополией и национальными территориями
•    Неудачный ход Русско-японской войны, провалы организационной и воспитательной работы в армии и на флоте

Ведущее противоречие – между потребностями развития страны и невозможностью обеспечить его в условиях самодержавия:
•    между потребностью развития капитализма и феодальными пережитками
•    между крестьянами и помещиками (нерешенность аграрного вопроса: малоземелье, община, недоимки по выкупным платежам, бесправие, невнимание царской администрации к решению проблем деревни)
•    между рабочими и капиталистами (рабочий вопрос: низкий уровень заработной платы, штрафы, чудовищные условия труда и быта, требование 8-чрд)
•    между царизмом и народами России (национальный вопрос: народы выдвигали требование равноправия, культурно-национальной автономии, права на самоопределение)
•    между властью и формирующимся гражданским обществом (требование политических прав и свобод, создание парламента)
Причины революции:
1.    мировой кризис 1900-1903 года 
2.    недовольство основных слоев населения своим положением 
3.    русско-японская война

•  Противостояние самодержавия и общества, вызванное отсутствием политических свобод и парламента как формы представительной власти.
•  Нерешённость аграрного вопроса: сохранение помещичьего землевладения, крестьянской общины, малоземелья крестьян, выкупных платежей.
•  Обострение конфликта между трудом и капиталом, приведшее к ухудшению положения рабочих: низкая заработная плата, высокие штрафы, продолжительный рабочий день.
•  Кризис имперской системы отношений между центром и провинцией, между метрополией и национальными районами: ущемление прав национальных меньшинств, связанное с «русификацией»; наступление на автономию Польши и Финляндии, государственный антисемитизм и др.
•  Неудачный ход и позорное поражение России в войне с Японией (1904—1905 гг.).
•  Распространение марксизма в России, деятельность революционных организаций
Вопрос: Этапы революции 1905-1907 гг
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Подъем революции 1905 январь-октябрь. «Кровавое воскресенье», демонстрации, забастовки, всероссийская октябрьская стачка, Манифест 7 ноября, дарование прав и свобод.
2)    Кульминация октябрь-декабрь 1905- образование буржуазных и монархических партий, восстание на крейсере «Очаков», восстания в Москве и ряде других городов восстание броненосца «Потемкин»
3)    Январь 1906 – 3 июня 1907- спад революции: разрозненные выступления в армии деревнях; работа 1-ой и 2-ой Государственной Думы.
Вопрос: До начала конференции формируется окончательная программа, где расписан весь ход мероприятий (с указанием дней, часов, залов и докладчиков) –
(*ответ*) общие и секционные заседания с кофе-брейками
(*ответ*) телемосты
(*ответ*) завтраки, ланчи, обеды, приемы
(*ответ*) посещение лабораторий, заводов, компаний
 посещение театров, концертов
 посещение выставок
Доски объявлений весьма распространены в общественно-политических организациях; однако ПР-менеджмент не всегда помнит, что они могут использоваться не только для информирования, но и для
(*ответ*) повышения уровня активности членов организации
(*ответ*) сокращения числа различных инцидентов
 коммуникаций в чрезвычайных ситуациях
 коммуникаций с непосредственным руководителем
Достаточно эффективным способом распространения рекламных сообщений с помощью электронных СМИ является _, которое обладает некоторыми сходными с телевидением характеристиками
(*ответ*) радио
 кино
 Интернет
 электронное табло
Достижение цели ПР-кампании предполагает участие заинтересованных _ в идентификации целей и в обсуждении средств их достижения, а также в оценке процесса продвижения к целям
(*ответ*) лиц
 СМИ
 клиентов
 партнеров
 представителей госструктур
Если высшее руководство считает ПР-функцию второстепенной или выходящей за пределы основной линии бизнеса, в таком случае ПР-специалисты _ в состав «руководящей команды», принимающей решения
(*ответ*) не попадают
 все равно попадают
 редко попадают
 очень редко попадают
Если говорить о сложившихся типах ПР-деятельности в органах государственного и муниципального управления, следует выделить коммуникации с гражданами, которые находятся в прямой зависимости от _ органа управления
(*ответ*) репутации
 кадровой политики
 социальной политики
 имиджа
Желательно, чтобы каждому участнику пресс-конференции был представлен _, включающий микрофон, бутылку минеральной воды, стакан, бумагу и ручку для записей
(*ответ*) «джентльменский набор»
 индивидуальный пакет
 рабочий набор
 рабочий пакет
Жесткая реклама
(*ответ*) рассчитана на краткосрочное и достаточно сильное воздействие на потенциальных потребителей той или иной продукции (работ, услуг)
(*ответ*) использует специальные меры по стимулированию сбыта товаров (низкие цены, скидки, подарки покупателям, лотереи, сувениры, бесплатные доставка и установка, дополнительные услуги и т.п.)
(*ответ*) содержит указание на ограниченные сроки реализации и ориентирует покупателя на безотлагательное приобретение товара
 ориентирована на достаточно продолжительное и постоянное воздействие на потребителей
 аргументированно убеждает потенциальных потребителей в экономической целесообразности приобретения того или иного товара у данной компании
За время своего существования система паблик рилейшнз накопила огромный опыт использования разнообразных акций и событий для создания благожелательного отношения к организации или отдельным лицам. В частности, при выполнении программ пиэрмены широко используют метод создания _ (мероприятия, проводимые в целях привлечения внимания к организации).
(*ответ*) специальных событий
Категория: экономические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Реформа Столыпина 1906 год: цели и основные мероприятия
Категория: школьный раздел
Ответы:
цели
- развитие капиталистических отношений в деревне, разрушение общины, передача крестьянам земли в частную собственность, создание хуторских и фермерских хозяйств;
- переселение революционно настроенных, малоземельных крестьян из центра на окраины
- образование широкого рынка для промышленности
- создание прочной социальной базы самодержавия в лице крепкого зажиточного крестьянина

мероприятия
- Принятие указа 9 ноября 1906г о переходе наделов на частную собственность
- Ликвидация чересполосицы
- Создание хуторов и отрубов
- Разрушение общины
- Создание крестьянского банка в 1912 году
- Массовое переселение, в котором основную массу переселенцев на восток составили до этого безземельные или малоземельные русские крестьяне-бедняки, но также и украинцы, белорусы, татары и даже эстонцы и поляки

Цели реформы:
1)    Успокоение крестьянских выступлений.
2)    Создание широкого слоя зажиточных крестьян для повышения сбора налогов.
Основные мероприятия:
Выход из общины.
Частная собственность на землю.
Поощрение отрубного и хуторского хозяйства.
Отруб – объединенный надел земли крестьянину.
Хутор – земельный надел с усадьбой.
Переселение крестьян за Урал (12 га на хозяина, 45 га на семью, 200 рублей подъемных денег и освобождение от службы в армии.)
Вопрос: Отречение Николая II от престола 4 марта 1917 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реальная поддержка народа у Советов депутатов (большинство мест у эсеров и меньшевиков), но они передали власть буржуазному Временному правительству. Правительство должно было управлять страной до созыва Учредительного собрания, поэтому и называлось временным. Учредительного собрания должно было установить форму правления и принять конституцию.
 Сложившаяся политическая ситуация носит название "двоевластие". Одновременно существовало две власти. Реальная власть находилась в руках Петроградского совета (сила без власти), который опирался на вооружённую поддержку народа. Влияние совета на Временное правительство постоянно росло. Фактически же у власти стояло Временное правительство (власть без силы), которое поддерживали собственники и большая часть интеллигенции. Ни одно распоряжение Временного правительства не выполнялось без санкции совета. Двоевластие не могло существовать долго.
В июле – конец двоевластия, курс всех политических сил к диктатуре.

Из Манифеста отречения Николая II: «В эти решительные дни в жизни России почли мы долгом совести облегчить народу нашему тесное единение и сплочение всех сил народных для скорейшего достижения победы, и в согласии с Государственной думой, признали мы за благо отречься от престола Государства Российского и сложить с себя верховную власть».
2 марта 1917 г., г. Псков – отречение Николая II.
Вопрос: Первые декреты (законы) советской власти
Категория: школьный раздел
Ответы:
ДекретДатаСодержание«О мире»26 октября 1917г.Предложение к воюющим сторонам о заключении мира без аннексий и контрибуций«О печати»27 октября 1917 г.Запрет на издание ряда правых газет, выступавших против Советской власти«О 8 -часовом рабочем дне»29 октября 1917г.Установление восьмичасового рабочего дня в промышленностиДекларация прав народов России2 ноября 1917 г.Провозглашение равенства и суверенитета народов России, право на свободное самоопределение вплоть до отделения.Декрет об уничтожении сословий, гражданских придворных и военных чинов.11 ноября 1917г.Ликвидация сословного деления общества и введение единого наименования – гражданин Российской республикиДекрет об организации Высшего Совета народного хозяйства (ВСНХ)2 декабря 1917г.Создание органа по осуществлению национализации промышленности и управлению предприятиямиДекрет об образовании Всероссийской чрезвычайной комиссии по борьбе с контрреволюцией и саботажем (ВЧК)7 декабря 1917 г.Создание первого карательного органа Советской власти для борьбы с её противниками

1.    Декрет о мире (выход из войны в одностороннем порядке);
2.    Декрет о земле (отмена частной собственности на землю, уравнительное землепользование с периодическими переделами земли);
3.    Декрет о власти:
•    высший орган власти – Всероссийский съезд Советов,
•    законодательная власть передавалась ВЦИК (Всероссийский Центральный Исполнительный Комитет, председатель Свердлов Я.М.), который действовал в перерывах между съездами;
•    исполнительная власть передавалась правительству – Совету Народных Комиссаров (СНК) – во главе с Лениным В.И. ;
4.    Декрет о 8-ми часовом рабочем дне;
5.    Декрет о равноправии мужчин и женщин в гражданских правах;
6.    Декрет о ликвидации сословий (больших групп людей, права и обязанности в которых передавались по наследству);
7.    Декрет об отделении церкви от государства и школы от церкви;
8.    Декрет о создании Всероссийской Чрезвычайной комиссии по борьбе с контрреволюцией, бандитизмом и саботажем (ВЧК);
9.    Декларация прав народов России (равенство и суверенность народов, право на самоопределение, отмена национальных развитие национальных меньшинств);
10.    Обращение «Ко всем трудящимся мусульманам России и Востока» (неприкосновенность верований и обычаев, учреждений трудящихся мусульман)
Вопрос: Причины победы большевиков
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    правильная политика партии в годы гражданской войны,
2.    поддержка крестьян,
3.    ошибки лидеров белого движения

Внутренние факторы: 
•    Поддержка преобладающей крестьянства
•    Лидеры белого движения не смогли понять, что без поддержки крестьян победа в гражданской войне невозможна. Крестьянство из двух зол выбрало меньшее – большевиков.
•    организация военной силы путем мобилизации, политической обработки призванных.
•    Успехи в государственном строительстве
•    В рядах белого движения отсутствовало военное, идейно-политическое и социальное единство. (личные амбиции)
•    У большевиков был В.И. Ленин.
•    Моральное разложение белых армий, использование грабежей, погромов…
•    Иностранная интервенция 

Внешние факторы:
•    Массовые выступления трудящихся против интервенции под лозунгом: «Руки прочь от Советской России»,
•    Противоречия между правящими кругами иностранных государств по «русскому вопросу» 
•    Советские дипломаты умело обращали эти противоречия в пользу Москвы и разлагали их.
Вопрос: Цели политики «военного коммунизма»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Сосредоточение ресурсов в одних руках;
•    Курс на строительство социализма в условиях гражданской войны;
•    Стремление к диктатуре правящей партии большевиков
Вопрос: Мероприятия политики «военного коммунизма»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Введение продразверстки – полное и безвозмездное изъятие излишков сельхозпродукции для нужд фронта (временная чрезвычайная мера, только на время войны),
•    Национализация промышленности;
•    Централизация управления.
•    Продразверстка (изъятие у крестьян «излишков хлеба»;
•    Запрещение частной торговли:
•    Уравнительное распределение, всеобщая трудовая повинность;
•    Натуральная оплата труда (продуктами, изделиями);
•    Попытка отмены денег, коммунальных платежей

•    Ликвидация частных банков и конфискация вкладов
•    Национализация промышленности
•    Монополия внешней торговли
•    Принудительная трудовая повинность
•    Продовольственная диктатура – введение продразверстки и продотрядов, насильственное изъятие хлеба.
•    Запрет частной торговли. 
•    Свёртывание товарно-денежных отношений.
•    Уравнивание в распределении материальных благ. 
•    Милитаризация труда.

•    Национализация всей промышленности и банков
•    Продовольственная развёрстка на основные сельскохозяйственные продукты
•    Запрещение аренды земли и наёмного труда в сельском хозяйстве
•    Запрет частной торговли, распределение по карточкам и классовому принципу
•    Введение всеобщей трудовой повинности
•    Натурализация и уравнительность в зарплате и бесплатность государственных услуг
•    Строгая централизация управления (главкизм)
•    Милитаризация труда
•    Бесплатное жильё, коммунальные услуги, транспорт
Вопрос: Последствия политики «военного коммунизма»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    позволила мобилизовать все ресурсы страны для нужд фронта и стала одной из причин победы большевиков в гражданской войне,
•    вызывает растущее недовольство крестьян, но они мирились с ней на время войны как с военной необходимостью,
•    упразднение товарно-денежных отношений;
•    обострение отношений между крестьянами и рабочими;
•    усиление единоначалия;
•    зарождение командно-административной системы

• Складывание жёсткой диктатуры большевистской партии. • Формирование командной (нерыночной) экономики. • Огосударствление многих сторон общественной жизни.
• Концентрация материальных и трудовых ресурсов в руках советской власти, способствующая её победе в Гражданской войне.
• Формирование определённой социальной психологии: уверенность значительной части большевиков в возможности быстрого строительства социализма методами диктатуры.
Вопрос: Последствия гражданской войны
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Для большевиков – укрепилась власть большевиков, выросло влияние Советской власти как в самой России, так и во вновь созданных государствах на территории бывшей российской империи (Украина, Белоруссия, государства Кавказа и средней Азии), а также их влияние в Европе и Азии.
2.    Для России – огромные бедствия:
•    погибло более 15 млн. человек (война, голод, болезни),
•    эмигрировало – более 5 млн. человек, в том числе представители русской интеллигенции,
•    на всей территории страны – разруха, хозяйство в полном упадке,
•    возник духовный разрыв с наследием прошлого, с культурными и религиозными традициями страны,
•    сохраняется раскол русского общества на «красных» и «белых», который сохраняется в течение многих десятилетий
Вопрос: Деятельность интервентов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Идет наступление интервентов, Советская власть в «огненном кольце».
Воспользовавшись ослаблением России, в страну массово прибывают иностранные войска, которые оккупируют различные территории России:

•    Украина, Белоруссия – немецкие, австрийские, польские интервенты,
•    Прибалтика – немецкие войска,
•    Северная Россия – войска Антанты,
•    Средняя Азия и Кавказ – войска Турции, Германии и Англии,
•    Черное море – флот Антанты,
•    Бессарабия – румынские войска,
•    Дальний Восток – войска США и Японии,
•    Поволжье и Сибирь – чехословацкие войска, которые признают командование Антанты.
Возникает реальная опасность раздела России между иностранными государствами.
Вопрос: Причина введения НЭП
Категория: школьный раздел
Ответы:
экономический и социальный кризис 1920–1921гг. 
1921-1928 боясь крестьянского восстания, выступление в армии и в ВМФ на 10-ом съезде РКПБ (март 1921) было принято решение о переходе к НЭПу.
Вопрос: Цели политики НЭП
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Восстановление народного хозяйства старыми методами.
2.    Привлечь на сторону советской власти крестьянство, которое было не довольно продразверсткой и политикой военного коммунизма.
Вопрос: Мероприятия  политики НЭП
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Переход от продразверстки к продналогу (Продналог был в 2 раза меньше, объявлялся заранее, был твердо фиксирован и не подлежал)
2.    Разрешение частной торговли (внешняя торговля было в руках государства)
3.    Перевод предприятия на хозяйственный расчет (сверх плановую прибыль предприятия расходовало по своему усмотрению: на расширение производства, на оплату рабочим и на соц. культ.сферу)
4.    Передача в аренду мелких и средних предприятий частным лицам
5.    Концессии - передача в аренду иностранным предпринимателям предприятий
6.    Переход от натуральной к денежной оплате труда
7.    Денежная реформа «золотой червонец». Обеспечение отечественной валюты золотом за счет увеличения его добычи;
8.    Отмена принудительного труда, свободный рынок труда
9.    Кооперация
Вопрос: Итоги НЭПа
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Восстановили народное хозяйство к 1926 году (уровень 1913 года)
•    Противоречия между государственной командой экономики и предпринимателями (нетемны), которые жили в условиях свободного рынка.
Вопрос: Состав СССР.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1924 год – в состав СССР изначально вошли 4 республики: РСФСР, Украинская ССР, Белорусская ССР, Закавказская СФСР.
1925 год – на территории Туркестанской АССР, входившей в состав России, образованы новые союзные республики: Узбекская ССР и Туркменская ССР (всего – 6).
1929 год – образовалась Таджикская ССР (ранее Таджикистан входил в состав Узбекской ССР).
1936 год – в Средней Азии образована новая республика – Киргизская ССР, а Закавказская Федерация разделилась на три союзные республики в составе СССР: Грузинская ССР, Армянская ССР и Азербайджанская ССР (всего – 11).
1939 год – по пакту Молотова – Риббентропа 1939 года Румыния передает СССР Бесарабию, захваченную в период гражданской войны, образуется Молдавская ССР.
1940 год – СССР присоединяет Прибалтику, образуются Литовская ССР, Латвийская ССР и Эстонская ССР. Всего в составе СССР было 15 союзных республик (временно, очень недолго, союзной республикой было Карелия, присоединенная в 1940 году, после войны с Финляндией).

1920 мирный договор с Эстонией, Латвией, Литвой, Финляндией
1921 первый торговый договор с Великобританией
1922 г. Генуэзская конференция. Доклад Чичерина.
1920–1922гг. – все советские республики заключили двустороннее соглашения 
о дипломатическом союзе
Вопрос: Создание СССР
Категория: школьный раздел
Ответы:
30 декабря 1922 года – I Всесоюзный съезд Советов, утверждены Договор и Декларация о создании СССР. Создано новое государство – СССР, Союз Советских Социалистических Республик.
31 января 1924 года – II Всесоюзный съезд Советов, принята Конституция СССР.
Вопрос: Значение образования СССР
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    утверждение СССР как союза суверенных республик;
2.    оформление представительных и исполнительных союзных органов.
Вопрос: Судьба СССР
Категория: школьный раздел
Ответы:
СССР, просуществовав более 70 лет, распался в декабре 1991 года
Вопрос: Признаки тоталитарного режима
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Насильственное установление однопартийной системы.
2) Уничтожение оппозиции (недовольных руководством партии) внутри самой правящей партии.
3) Сращивание государства и партии (все должности занимали коммунисты ).
4) Ликвидация системы разделения законодательной, судебной и исполнительной властей.
5) Уничтожение гражданских прав и свобод.
6) Построение системы всеохватывающих массовых общественных организаций (комсомол, пионерия, союзы творческих деятелей и др.).
7) Унификация (привидение к единообразию) всей общественной жизни .
8) Авторитарный способ мышления (поощрение и одобрение командных методов управления).
9) Культ (возвеличивание, одобрение) национального вождя.
10) Массовые репрессии (ссылки, высылки, лишение свободы, расстрелы), (ленинградское дело, дело врачей и др.)
Вопрос: Цели  индустриализации СССР 1928 - 1940 гг:
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Ликвидация технико–экономической отсталости;
2. Достижение экономической независимости;
3. Создание мощной оборонной промышленности;
4. Первоочередное развитие базовых отраслей промышленности (металлургия, машиностроение, оборонная и др.).

ЦЕЛИОСОБЕННОСТИ1. Ликвидация технико-экономической отсталости страны.2. Достижение экономической независимости.3. Создание мощной тяжелой и оборонной промышленности.4. Укрепление оборонного потенциала страны.5. Подведение технической базы под отсталое сельское хозяйство.1. Высокие темпы индустриализации.2. Сжатые исторические сроки.3. Акцент на развитии тяжелой промышленности в ущерб легкой.4. Использование только внутренних источников накопления.
Вопрос: 4. Из перечисленного типами услуг аутентификации являются: 1) идентификация; 2) достоверность происхождения данных; 3) достоверность объектов коммуникации; 4) причастность; 
 (*ответ к тесту*) 2, 3
 3, 4
 1, 2
 1, 4
5. Из перечисленного управление маршрутизацией используется на уровнях: 1) сетевом; 2) транспортном; 3) сеансовом; 4) канальном; 5) прикладном; 6) физическом 
 (*ответ к тесту*) 1, 5
 2, 4, 6
 5, 6
 1, 3, 5
6. Из перечисленного услуга обеспечения доступности реализируется на уровнях: 1) сетевом; 2) транспортном; 3) сеансовом; 4) канальном; 5) прикладном; 6) физическом 
 (*ответ к тесту*) 1, 5
 1, 6
 2, 4, 6
 1, 3, 5
7. Из перечисленного функция подтверждения подлинности сообщения использует следующие факты: 1) санкционированный канал связи; 2) санкционированный отправитель; 3) лицензионное программное обеспечение; 4) неизменность сообщения при передаче; 5) доставка по адресу 
 (*ответ к тесту*) 2, 4, 5
 1, 2, 4, 5
 3, 4, 5
 1, 2, 3
8. Из перечисленного электронная почта состоит из: 1) электронного ключа; 2) расширенного содержания письма; 3) краткого содержания письма; 4) тела письма; 5) прикрепленных файлов 
 (*ответ к тесту*) 3, 4, 5
 2, 3, 4
 1, 4, 5
 1, 2, 3
9. Из перечисленного, с точки зрения пользователя СУБД, основными средствами поддержания целостности данных являются: 1) нормативы; 2) ограничения; 3) стандарты; 4) правила 
 (*ответ к тесту*) 2, 4
 1, 3
 3, 4
 1, 2
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Источники накопления  индустриализации СССР 1928 - 1940 гг:
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Повышение цен, налогов;
2.    Коллективизация сельского хозяйства (разорение);
3.    Займы у населения;
4.    Продажа пушнины за границу;
5.    Продажа художественных ценностей;
6.    Продажа имущества церкви;
7.    Импорт оборудования;
8.    Экспорт сырья.
9.    «гулаговская экономика» (использование труда заключенных)

•    перекачка средств из сельского хозяйства, легкой промышленности;
•    прибыль от национализированной промышленности;
•    доходы от внешней и внутренней торговли;
•    доходы от кредитно-банковских операций;
•    внутренние займы у населения;
•    налоги с предприятий и частных лиц.
Вопрос: Методы  индустриализации СССР 1928 - 1940 гг:
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Психологический настрой;
2.    идеологическая обработка массового сознания – формирование энергии, энтузиазма, потребительского аскетизма (довольствования малым)
3.    Социалистическое соревнование –заменитель рыночной конкуренции
Вопрос: Итоги  индустриализации СССР 1928 - 1940 гг
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Высокие темпы роста тяжелой промышленности;
2.    Второе место в мире по объему промышленного производства;
3.    Возможность обходиться без импорта существенно необходимых товаров;
4.    Создание лучших мировых образцов военно-промышленной продукции.

ИТОГИПОСЛЕДСТВИЯПревращение СССР в мощную индустриальную державу;Развитие новых отраслей промышленности, строительство новых заводов и фабрик;Создание мощного военно-промышленного комплекса;Значительное улучшение технического оснащения сельского хозяйстваОрганизация всего необходимого внутри страны;Ликвидация безработицы. Формирование в стране административно-командной системы управления; Укрепление обороноспособности страны; Стимулирование экстенсивного развития экономики; Развитие внеэкономических форм принуждения; Меньшее внимание к гражданским отраслям экономики, замедление производства и низкое качество предметов потребления;Создание автаркической экономики.
Вопрос: Основные сражения ВОВ
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    5 декабря 1941г.- 7 января 1942 г. – разгром фашистов под Москвой.
•    17 июля 1942г. – 3 февраля 1943г. – Сталинградская битва.
Значение битвы под Сталинградом состоит в том, что она:
1) положила начало коренному перелому в Великой Отечественной войне;
2) в антифашистских странах Европы усилилась освободительная борьба;
3) обострились внешнеполитические отношения Германии с ее союзниками.
•    1942г. – 1943г. – сражения на Кавказе.
•    Январь 1943 г. - прорыв блокады Ленинграда 
•    5 июля – август 1943г. – Курская дуга.
•    Осень 1943г. – битва за Днепр
  Значение коренного перелома:
1) гитлеровская Германия на всех фронтах перешла к стратегической обороне;
2) более половины советской территории было освобождено от захватчиков и началось 
 восстановление разрушенных районов;
3) расширился и активизировался фронт национально-освободительной борьбы в Европе.
•    1944г. – 9 мая 1945г. – освобождение от фашизма стран Центральной и Юго-Восточной Европы.
•    Апрель – начало мая 1945г. – битва за Берлин
•    8 мая 1945г. – подписание акта о капитуляции Германии.
•    август 1945 – разгром японских войск в Маньчжурии
•    2сентября 1945 – подписание акта о капитуляции Японии

- снятие блокады Ленинграда
- освобождение Белоруссии (операция «Багратион»)
- Львово- Сандомирская операция
-Висло- Одерская операция
- Восточно- Прусская операция
- Берлинская операция.