nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Важнейшие положения правового регулирования общественных отношений, возникающих по поводу жилища, - это _ жилищного права 
(*ответ*) принципы 
 объект 
 предмет 
 признаки 
Возможность гражданина совершать в отношении жилого помещения различные юридические действия, влекущие передачу прав на данное жилье, относится к праву 
(*ответ*) распоряжения 
 оперативного управления 
 пользования 
 владения 
Возможность гражданина удовлетворять жилищно-бытовые потребности относится к праву 
(*ответ*) пользования 
 оперативного управления 
 распоряжения 
 владения 
Возможность для гражданина на законном основании считать жилое помещение принадлежащим ему называется правом 
(*ответ*) владения 
 оперативного управления 
 пользования 
 распоряжения 
Временные жильцы по требованию нанимателя (арендатора) или членов его семьи, согласие которых необходимо для вселения временного жильца, обязаны в _ срок освободить помещение 
(*ответ*) двухнедельный 
 двухмесячный 
 трехмесячный 
 десятидневный 
Выселение без предоставления другого жилого помещения допускается в случае, если наниматели уклоняются в течение _ подряд от внесения квартирной платы 
(*ответ*) 6 месяцев 
 3 месяцев 
 1 года 
 2 лет 
Государственная собственность на жилищный фонд подразделяется на жилищный фонд 
(*ответ*) коммунальный и государственного предприятия 
 коммунальный и частный 
 частный и государственный 
 социального использования и на коммерческих началах 
Для договора ренты обязательны следующие условия: 1) нотариальное удостоверение; 2) государственная регистрация; 3) письменная форма 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 3 
 2, 3 
 1, 2 
Договор купли-продажи квартиры оформляется 
(*ответ*) путем составления одного документа, подписанного сторонами 
 в форме, установленной сторонами 
 как в письменной, так и в устной форме 
 путем составления документа, подписанного нотариусом 
Договор найма может быть расторгнут с выселением без предоставления другого жилища в случае, если 
(*ответ*) наниматели систематически разрушают или портят жилище 
 жилище грозит обвалом (обрушением) 
 жилой дом (жилое здание) подлежит переоборудованию в нежилое здание в силу непригодности его для дальнейшего проживания 
 жилой дом (жилое здание), в котором находится жилище, подлежит сносу в связи с изъятием (выкупом) земельного участка для государственных надобностей 
Договор найма может быть расторгнут с выселением без предоставления другого жилища в случае, если 
(*ответ*) наниматели систематически нарушением правил общежития делают невозможным для других проживание с ними в одном помещении или в одном жилом доме 
 жилище грозит обвалом (обрушением) 
 жилой дом (жилое здание), в котором находится жилище, подлежит сносу в связи с изъятием (выкупом) земельного участка для государственных надобностей 
 жилой дом (жилое здание) подлежит переоборудованию в нежилое здание в силу непригодности его для дальнейшего проживания
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 1. Расскажите, что вы узнали о глаголе. Для чего в нашей речи мы используем глаголы?
2. Прочитайте слова. Объясните, по каким признакам можно узнать среди этих слов глаголы.
Сон, спать, бежать, дорога, петь, песня.
3. В какие группы можно объединить данные глаголы? Объясните свой ответ.
Стоит, лечат, дарил, бежит, писал, играют, читали, строили, пишут.
4. Прочитайте. Составьте с каждым глаголом предложение. Запишите предложения и подчеркните в них сказуемые.
5. Найдите в словаре антонимы к данным глаголам. Запишите пары слов.
Мириться — __, встречать — __.
6. Подберите к каждому глаголу однокоренное слово - имя существительное.
Работать — __, обедать — __.
7. Прочитайте предложения. В каком из них глагол употреблён в переносном значении?
Сияют звёзды. Глаза сияют.
8. Прочитайте пословицу. Запишите её по памяти.
Умей взять, умей и отдать
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Расскажите, что вы узнали о глаголе. Для чего в нашей речи мы используем глаголы?Слова, которые обозначают действия предметов и отвечают на вопросы что делать? что сделать?, называются глаголами. Глаголы изменяются по числам. Частица не с глаголами пишется раздельно.2. Прочитайте слова. Объясните, по каким признакам можно узнать среди этих слов глаголы.Сон, спать, бежать, дорога, петь, песня.Глаголы обозначают действия предметов и отвечают на вопрос что делать?Спать, бежать, петь.3. В какие группы можно объединить данные глаголы? Объясните свой ответ.Стои́т, лечат, дарил, бежит, писал, играют, читали, строили, пишут.Данные глаголы можно объединить в группы по числам:единственное число: стоит, дарил, бежит, писал.множественное число: лечат, играют, читали, строили, пишут.4. Прочитайте. Составьте с каждым глаголом предложение. Запишите предложения и подчеркните в них сказуемые.оделнаделМальчик надел пальто.Мама одевала дочь на прогулку.5. Найдите в словаре антонимы к данным глаголам. Запишите пары слов.Мириться - ссориться, встречать - провожать.6. Подберите к каждому глаголу однокоренное слово - имя существительное.Работ/ать - работ/а, обед/ать - обед/. 7. Прочитайте предложения. В каком из них глагол употреблён в переносном значении?Сияют звёзды. Глаза сияют.В переносном значении глагол употреблён в предложенииГлаза сияют. 8. Прочитайте пословицу. Запишите её по памяти.Умей взять, умей и отдать.
Вопрос: Прочитайте.
(Какой?) Лёгкий, белый, пушистый ... . 
(Какая?) Спелая, сладкая, душистая ... . 
(Какое?) Весеннее, яркое, лучистое, тёплое ... . 
(Какие?) Добрые, вежливые, правдивые ... .
•    Прочитайте сначала вопрос, затем слова, отвечающие на этот вопрос. Признаки каких предметов могут обозначать эти слова?
•    Запишите (без вопросов), вставляя вместо точек подходящие по смыслу слова.
К какой части речи относятся слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
(Какой?) Лёгкий, белый, пушистый снег.
(Какая?) Спелая, сладкая, душистая малина.
(Какое?) Весеннее, яркое, лучистое, тёплое солнце.
(Какие?) Добрые, вежливые, правдивые слова.

Слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?, называются прилагательными.
Вопрос: Прочитайте высказывание А. Н. Толстого.
Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью.
•    Какой, по мнению автора, русский язык? Прочитайте эти слова. С чем сравнивает автор яркость, меткость, певучесть, задушевность русского языка?
Спишите. На какой вопрос отвечают выделенные слова? Какой частью речи они являются? Подчеркните их волнистой линией
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какой, по мнению автора, русский язык? Прочитайте эти слова. С чем сравнивает автор яркость, меткость, певучесть, задушевность русского языка?По мнению автора, русский язык яркий, меткий, певучий и богатый, задушевный. Автор сравнивает яркость с радугой после весеннего ливня, меткость со стрелами, певучесть и задушевность с песней над колыбелью.Спишите. На какой вопрос отвечают выделенные слова? Какой частью речи они являются? Подчеркните их волнистой линией.Выделенные слова отвечают на вопрос какой?, являются именами прилагательными.
Вопрос: Прочитайте. Отгадайте загадку.
Папа важный, краснолапый, 
Мама беленькая вся, 
Детки жёлтые у папы, — 
Чья ж гуляет тут семья? 
(С. Городецкий)
•    Докажите, что выделенные слова - это имена прилагательные. С какими именами существительными они связаны по смыслу? Поставьте вопрос от имён существительных к именам прилагательным.
•    Спишите загадку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Докажите, что выделенные слова - это имена прилагательные. С какими именами существительными они связаны по смыслу? Поставьте вопрос от имён существительных к именам прилагательным.Выделенные слова - имена прилагательные, так как они обозначают признаки предметов, отвечают на вопросы какой? какая? какие?. Папа (какой?) важный, краснолапый. Мама (какая?) беленькая. Детки (какие?) жёлтые.Спишите загадку.какой?          какой?Папа важный, краснолапый,     какая?Мама беленькая вся,     какие?Детки жёлтые у папы, -Чья ж гуляет тут семья?(Семья гусей)
Вопрос: Прочитайте сочетания слов. Спишите. Подчеркните имена прилагательные.
Жёлтая пшеница, серый котёнок, красная гвоздика, голубой колокольчик, косматые волосы, зелёная травка, небольшое облачко.
•    Подберите для каждого имени прилагательного синоним из слов для справок и согласуйте его с именем существительным.
Слова для справок: маленький, золотой, алый, дымчатый, изумрудный, лохматый, синий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подчеркните имена прилагательные.
Вопрос: Рассмотрите рисунки.
•    Какие предметы изображены на рисунках? Назовите признаки этих предметов: величину, цвет, форму, вкус.
•    Составьте и запишите предложение по любому рисунку. Подчеркните имена прилагательные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какие предметы изображены на рисунках? Назовите признаки этих предметов: величину, цвет, форму, вкус.Крупное, красно-жёлтое, круглое, вкусное; длинная, оранжевая, продолговатая, сладкая; средний, жёлтый, овальный, кислый; маленькая, красная, сочная; небольшие, бордовые, круглые, сладкие.Составьте предложение по любому рисунку. Запишите его. Подчеркните имена прилагательные.На столе лежало сочное, ароматное, спелое яблоко.
Вопрос: Прочитайте загадки. Отгадайте их.
Белая корзинка, 
Золотое донце. 
В ней лежит росинка 
И сверкает солнце. 
(Л. Ульяницкая)
Стоят в поле 
Сестрички — 
Жёлтый глазок, 
Белые реснички. 
Нарядные платьица, 
Жёлтые брошки, 
Ни пятнышка нет 
На красивой одёжке. 
(Е. Серова)
•    Какая загадка вам больше понравилась? Чем? Какие слова автор употребил в переносном значении?
•    Найдите в каждой загадке имена прилагательные. Какие из них повторяются? Если бы не было имён прилагательных, вы смогли бы отгадать загадки?
•    Выпишите из загадок имена прилагательные к данным именам существительным.
Реснички (какие?) ..., корзинка (какая?) ..., донце (какое?) ..., глазок (какой?) ..., платьица (какие?) ..., брошки (какие?) ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
Белая корзинка,Золотое донце.В ней лежит росинкаИ сверкает солнце. (Ромашка)Л. УльницкаяСтоят в поле                       Нарядные платьица,Сестрички -                        Жёлтые брошки,Жёлтый глазок,                  Ни пятнышка нетБелые реснички.                На красивой одёжке.(Ромашки)Е. СероваКакая загадка вам больше понравилась? Чем? Какие слова автор употребил в переносном значении?Мне понравились обе загадки тем, как авторы описали нежные цветы. В загадках следующие слова употреблены в переносном значении:Корзинка, реснички, платьица, одёжка - лепестки,глазок, донце, брошки - серединка у ромашки,сестрички - ромашки.Найдите в каждой загадке имена прилагательные. Какие из них повторяются? Если бы не было имён прилагательных, вы смогли бы отгадать загадки?Прилагательные: белая, золотое, жёлтый, белые, нарядные, жёлтые, красивой. Без них невозможно было бы отгадать загадку, потому что они указывают на признаки ромашек.Выпишите из загадок имена прилагательные к данным именам существительным.Реснички (какие?) белые, корзинка (какая?) белая, донце (какое?) золотое, глазок (какой?) жёлтый, платьица (какие?) нарядные, брошки (какие?) жёлтые
Вопрос: Прочитайте отрывок из сказки В. Катаева «Цветик-семицветик».
Старушка сорвала с грядки и подала девочке Жене очень красивый цветок, вроде ромашки. У цветка было семь прозрачных лепестков: жёлтый, красный, зелёный, синий, оранжевый, фиолетовый и голубой.
•    Какие слова помогли вам представить красоту цветика-семицветика? К какой части речи относятся эти слова?
•    А теперь прочитайте этот текст без имён прилагательных. Какую же роль выполняют они в тексте?
•    Спишите последнее предложение. Подчеркните имена прилагательные волнистой линией.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какие слова помогли вам представить красоту цветика-семицветика? К какой части речи относятся эти слова?Красоту цветика-семицветика мне помогли представить прилагательные: красивый, жёлтый, красный, зелёный, синий, оранжевый, фиолетовый, голубой.А теперь прочитайте этот текст без имён прилагательных. Какую же роль выполняют они в тексте?Имена прилагательные помогают более точно, ярко и выразительно описать предмет.Спишите последнее предложение. Подчеркните имена прилагательные волнистой линией.У цветка было семь прозрачных лепестков: жёлтый, красный, зелёный, синий, оранжевый, фиолетовый и голубой.
Вопрос: Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы и подходящие по смыслу имена прилагательные.
1. Муравей мален..кий, а слон .... 2. Уголь чёрный, а снег ... . 3. Д..рога широкая, а тр..пинка ... . 4. Перец гор..кий, а сах..р ... .
•    Найдите в каждом предложении противоположные по смыслу имена прилагательные. Как вы думаете, с какой целью они употреблены в этих предложениях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Муравей маленький, а слон большой. 2. Уголь чёрный, а снег белый. 3. Дорога широкая, а тропинка узкая. 4. Перец горький, а сахар сладкий.Найдите в каждом предложении противоположные по смыслу имена прилагательные. Как вы думаете, с какой целью они употреблены в этих предложениях?Противоположные по смыслу прилагательные описывают предметы с какой-то одной стороны:1. Маленький - большой (обозначают признаки по величине).2. Чёрный - белый (обозначают признаки по цвету).3. Широкая - узкая (обозначают признаки по ширине).4. Горький - сладкий (обозначают признаки по вкусу).
Вопрос: Прочитайте. Придумайте первую часть сравнений. Для этого подберите подходящие по смыслу имена прилагательные.
(...) __, как лиса. 
(...) __, как солнышко. 
(...) __, как ёжик. 
(...) __, как заяц. 
(...) __, как апельсин.
Образец. (Какой?) Кислый, как клюква.
•    Запишите сравнения и вопрос, на который отвечает каждое подобранное вами имя прилагательное.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(Какой?) Хитрый, как лиса.
(Какой?) Светлый, как солнышко.
(Какой?) Колючий, как ёжик.
(Какой?) Трусливый, как заяц.
(Какой?) Оранжевый, как апельсин.
Вопрос: Если международным договором Республики Казахстан установлены иные правила, чем те, которые содержатся в жилищном законодательстве Республики Казахстан, применяются правила 
(*ответ*) международного договора 
 по соглашению сторон 
 Российской Федерации 
 Республики Казахстан 
Жилые помещения в строениях и жилые дома всех форм собственности, находящиеся на территории Республики Казахстан, - это 
(*ответ*) жилищный фонд 
 предмет регулирования жилищного права 
 объект жилищного права 
 жилище 
Жилые помещения, используемые собственниками джля сдачи в аренду, относятся к жилищному фонлу 
(*ответ*) коммерческому 
 коммунальному 
 социальному 
 частному 
Жилые помещения, предоставляемые гражданам для проживания на режиме социального пользования, - это жилищный фонд 
(*ответ*) социального использования 
 частный 
 коммунальный 
 на коммерческих началах 
Жилым признается помещение 
(*ответ*) отвечающее установленным требованиям и предназначенное для проживания 
 созданное для проживания граждан 
 составляющее не менее 15 и не более 18 кв. м. на человека 
 расположенное в жилом доме 
Завещания должно соответствовать следующим требованиям: 1) нотариальное удостоверение; 2) государственная регистрация; 3) письменная форма; 4) регистрация в правоохранительных органах 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 2, 4 
 2, 3, 4 
 1, 2, 3, 4 
Закон различает возможности получения нуждающимися гражданами жилых помещений: 1) в порядке общей очереди; 2) в первую очередь; 3) вне очереди; 4) в порядке второй очереди 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 2, 4 
 2, 3, 4 
 1, 2, 3, 4 
Закон РК “О жилищных отношениях” перечисляет _ групп граждан, имеющих право на первоочередное право на улучшение жилищных условий 
(*ответ*) 16 
 12 
 7 
 3 
Заявления граждан о постановке их и членов их семей, нуждающихся в улучшении жилищных условий, на учет рассматриваются в течение _ по месту жительства соответствующим местным исполнительно-распорядительным органом 
(*ответ*) 1 месяца 
 7 дней 
 14 дней 
 3 месяцев 
Использование по договору найма жилого помещения с целью извлечения прибыли - это жилищный фонд 
(*ответ*) на коммерческих началах 
 социального использования 
 частный 
 коммунальный 
К частному жилищному фонду относятся жилые помещения 
(*ответ*) находящиеся в собственности граждан и юридических лиц 
 коммунальные 
 кооперативные 
 приватизированные
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте. Составьте и запишите из данных слов предложение.
На, опушке, ночью, лесной, колокольчик, летней, распустился, голубой.
•    Над словами укажите известные части речи.
•    Подчеркните главные члены предложения. Какими членами предложения являются имена прилагательные: главными или второстепенными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Над словами укажите известные части речи.прил.   сущ.        прил.    сущ.         гл.           прил.         Летней ночью на лесной опушке распустился голубой      сущ.колокольчик.Подчеркните главные члены предложения. Какими членами предложения являются имена прилагательные: главными или второстепенными?Прилагательные являются второстепенными членами предложения.
Вопрос: Рассмотрите рисунки. Прочитайте.
Синий колокольчик
Белое облако
Красивая бабочка
•    В каком числе употреблены имена существительные и имена прилагательные в каждом столбике?
•    На какой вопрос отвечают имена прилагательные в единственном числе? во множественном числе?
•    Какая часть слова указывает на то, что число имени прилагательного изменилось?
Спишите словосочетания. Укажите над именами прилагательными и именами существительными их число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В каком числе употреблены имена существительные и имена прилагательные в каждом столбике? На какой вопрос отвечают имена прилагательные в единственном числе? во множественном числе?Имена прилагательные в единственном числе отвечают на вопросы какой? какая? какое?Имена прилагательные во множественном числе отвечают на вопрос какие? Какая часть слова указывает на то, что число имени прилагательного изменилось?Окончание слов указывает на то, что число имени прилагательного изменилось.Спишите словосочетания. Укажите над именами прилагательными и существительными их число.какой?                                      какие?  ед.ч.        ед.ч.                       мн.ч.       мн.ч.синий колокольчик                 синие колокольчики    какое?                                      какие? ед.ч.    ед.ч.                            мн.ч.    мн.ч.белое облако                          белые облака       какая?                                       какие?  ед.ч.         ед.ч.                        мн.ч.        мн.ч.   красивая бабочка                    красивые бабочки
Вопрос: Прочитайте. Озаглавьте текст.
Голубой месяц март. Голубое небо, снега голубые. На снегах тени - как синие молнии. Голубая даль, голубые льды. Голубые на снегу следы. Голубые перелески, голубые канавы. Первые голубые лужи и последние голубые сосульки. А на горизонте синяя полоска далёкого неба. Весь мир голубой!
(Н. Сладков)
•    Почему автор назвал март голубым? В каком предложении выражена главная мысль?
•    Как определить, в каком числе употреблено каждое имя прилагательное?
•    Запишите заголовок и текст. Проверьте себя. Над именами прилагательными укажите число.
•    Догадайтесь, почему автор не употребил в этом тексте глаголы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Голубой мартед.ч.                        ед.ч.                        мн.ч.Голубой месяц март. Голубое небо, снега голубые. На                            мн.ч.               ед.ч.                снегах тени - как синие молнии. Голубая даль,  мн.ч.                  мн.ч.                        мн.ч.                       голубые льды. Голубые на снегу следы. Голубые                     мн.ч.                              мн.ч.                 перелески, голубые канавы. Первые голубые лужи и    мн.ч.       мн.ч.                                        ед.ч.                 последние голубые сосульки. А на горизонте синяя                ед.ч.                             ед.ч.полоска далёкого неба. Весь мир голубой!Н. СладковПочему автор назвал март голубым? В каком предложении выражена главная мысль?Весь мир голубой!Как определить, в каком числе употреблено каждое имя прилагательное?Имена прилагательные употребляются в том же числе, что и имена существительные, с которыми они связаны по смыслу.Запишите заголовок и текст. Проверьте себя. Над именами прилагательными укажите число.Догадайтесь, почему автор не употребил в этом тексте глаголы.Это текст-описание.
Вопрос: Прочитайте.
Самое прекрасное слово на Земле — мама. У мамы самые добрые и ласковые руки, самое верное и чуткое сердце — в нём никогда не гаснет любовь.
(Ю. Яковлев)
•    Спишите. Подчеркните имена прилагательные волнистой линией. Определите их число.
•    Составьте рассказ о своей маме (бабушке, сестре, тёте).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спишите. Подчеркните имена прилагательные волнистой линией. Определите их число.              ед.ч.Самое прекрасное слово на Земле - мама. У мамы             ед.ч.       ед.ч.                         ед.ч.       самые добрые и ласковые руки, самое верное и   ед.ч.чуткое сердце - в нём никогда не гаснет любовь.Составьте рассказ о своей маме (бабушке, сестре, тёте).У меня замечательная мама. Очень добрая и умная. Я считаю её самой красивой в мире. У неё много талантов. Я люблю рисовать, и мама всегда готова помочь мне советом, потому что у неё хороший вкус. Если я что-то не знаю, она объяснит и подскажет. Я учусь у неё, а она учится у меня. Мы с ней лучшие друзья.
Вопрос: Прочитайте.
черный кофе, серая мышь, известная фамилия, яблочный шампунь, вкусный йогурт, белый лебедь, дождевое облако, зимнее пальто.
•    Поставьте вопрос от имени существительного к имени прилагательному. В каком числе стоит каждое имя прилагательное?
Спишите. Устно составьте предложение с любым словосочетанием
Категория: школьный раздел
Ответы:
какой?            какая?                какая?Чёрный кофе, серая мышь, известная фамилия,          какой?                  какой?            какой?яблочный шампунь, вкусный йогурт, белый лебедь,          какое?               какое?дождевое облако, зимнее пальто.Поставьте вопрос от имени существительного к имени прилагательному. В каком числе стоит каждое имя прилагательное?Имена прилагательные употребляются в том же числе, что и имена существительные, с которыми они связаны по смыслу.Спишите. Устно составьте предложение с любым словосочетанием.Над городом нависло дождевое облако.
Вопрос: Прочитайте.
Гн..здо в..роны — в..рон..е гн..здо, варен..е из м..лины — м..липовое варен..е, ветка с..сны — с..сновая ветка, бере.. моря — м..рекой бере.., м..тро в М..скве — московское м..тро, м..розы в ф..врале — ф..врал..ские м..розы.
•    Спишите, вставляя пропущенные буквы. Докажите, что вы все слова записали правильно.
•    Докажите, что каждая пара выделенных слов -однокоренные. Какие из них - имена прилагательные? Как вы это определили?
•    Составьте предложение с любым сочетанием слов, которое состоит из имени существительного и имени прилагательного. Запишите предложение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гнездо ворон/ы - воронь/е гнездо, варенье из                          ~~~~~~~малин/ы - малин/овое варенье, ветка сосн/ы -                 ~~~~~~~~~сосн/овая ветка, берег мор/я - мор/ской берег,~~~~~~~                                 ~~~~~~~метро в Москв/е - москов/ское метро, морозы в                             ~~~~~~~~~феврал/е - февраль/ские морозы.                    ~~~~~~~~~~Спишите, вставляя пропущенные буквы. Докажите, что вы все слова записали правильно.Безударные гласные в корне слова: гнездó (гнёзда), ворóны, ворóнье (вóрон), сосны́, соснóвая (сóсны), морскóй (мóре).Непроверяемые безударные гласные (словарные слова): малины, малиновое, метро, Москва, московское, морозы, (в) феврале, февральские.Звонкий/глухой согласный в конце слова: берег(берега).Разделительный мягкий знак: воронье, варенье, февральские.Докажите, что каждая пара выделенных слов - однокоренные. Какие из них - имена прилагательные? Как вы это определили?Имена прилагательные отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?Составьте предложение с любым сочетанием слов, которое состоит из имени существительного и имени прилагательного. Запишите его.Наступили февральские морозы.
Вопрос: Прочитайте.
Светло-пушистая 
Снежинка белая, 
Какая чистая, 
Какая смелая!.. 
(К. Бальмонт)
•    Скажите, какой вы представили снежинку. Какие слова вам в этом помогли? А почему снежинка смелая?
•    Запишите стихи по памяти. Проверьте себя.
•    Пофантазируйте на тему «Путешествие снежинки на землю». Составьте такой рассказ или сказку и подготовьтесь его рассказать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скажите, какой вы представили снежинку. Какие слова вам в этом помогли? А почему снежинка смелая?Представить снежинку мне помогли прилагательные: пушистая, белая, чистая, смелая. Снежинка смелая, потому что не боится падать на землю.Запишите стихи по памяти. Проверьте себя. Пофантазируйте на тему "Путешествие снежинки на землю". Составьте такой рассказ или сказку и подготовьтесь его рассказать.Путешествие снежинки на землюЖила-была снежинка. Она была такая лёгкая, такая пушистая, такая искристая! Снежинка любила путешествовать по зимнему небу. Лёгкий ветерок поднимал и кружил её, словно балерину. Она летела над ночным городом и заглядывала в окна домов. Ей очень нравилось танцевать в воздухе, но ей так хотелось спуститься на землю...Под утро снежинка села на реснички котёнку, он смахнул её лапкой, и она продолжили свой путь...
Вопрос: Прочитайте.
По дороге разгуливают грачи... Как они хороши! Все иссиня-чёрные, только вокруг клюва широкое белое пятно. За это грачей и зовут белоносыми.
(Г. Скребицкий)
•    О ком говорится в тексте? Прочитайте предложение, в котором даётся описание грачей. В каком предложении автор выразил своё отношение к птицам?
•    Какие предложения текста отвечают на вопрос какие грачи?
•    Спишите. Проверьте себя. Подчеркните в первом предложении грамматическую основу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
О ком говорится в тексте? Прочитайте предложение, в котором даётся описание грачей. В каком предложении автор выразил своё отношение к птицам?В тексте говорится о грачах. Описание грачей даётся в третьем предложении: Все иссиня-чёрные, только вокруг клюва широкое белое пятно. Автор выразил своё отношение к грачам во втором предложении: Как они хороши!Какие предложения текста отвечают на вопрос какие грачи?Все иссиня-чёрные, только вокруг клюва широкое белое пятно.Спишите. Проверьте себя. Подчеркните в первом предложении грамматическую основу.
Вопрос: Прочитайте. Из какой сказки этот отрывок?
В чашечке цветка сидел маленький человечек, беленький и прозрачный, точно хрустальный. На голове у него сияла прелестная золотая корона, за плечами развевались блестящие крылышки, а сам он был не больше Дюймовочки.
(Г. X. Андерсен)
•    Определите тему текста. Какой вопрос можно к нему задать?
•    Найдите в тексте имена прилагательные и скажите, с какой целью их употребляет автор.
Выпишите из текста имена прилагательные. А теперь, опираясь на эти слова, устно перескажите текст.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Определите тему текста. Какой вопрос можно к нему задать?Этот отрывок из сказки Г. Х. Андерсена "Дюймовочка". Тема текста - описание эльфа. Можно задать вопрос какой?Найдите в тексте имена прилагательные и скажите, с какой целью их употребляет автор.Прилагательные помогают автору описать эльфа, чтобы мы могли представить его внешний вид.Выпишите из текста имена прилагательные. А теперь, опираясь на эти слова, устно перескажите текст.Маленький, беленький, прозрачный, хрустальный, прелестная, золотая, блестящие.
Вопрос: Прочитайте.
Крокодил - самый опасный речной хищник. У него зубастая пасть, сильный хвост и короткие лапы.
•    Докажите, что вы прочитали текст. Определите: этот текст - описание или повествование?
•    Спишите. Укажите над каждым именем прилагательным его число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Докажите, что вы прочитали текст. Определите: этот текст - описание или повествование?Это текст, так как предложения связаны по смыслу, объединены общей темой. Это текст-описание, можно задать вопрос какой?Спишите. Укажите над каждым именем прилагательным его число.                               ед.ч.      ед.чКрокодил - самый опасный речной хищник. У него  ед.ч.                   ед.ч.                мн.ч.зубастая пасть, сильный хвост и короткие лапы.
Вопрос: Капитальный ремонт сданного в наем жилого помещения, если иное не предусмотрено в договоре найма, входит в обязанности 
(*ответ*) наймодателя 
 государства 
 поднанимателя 
 нанимателя 
Квартира, принадлежащая хозяйственным товариществам и акционерным обществам на праве собственности, относится к жилищному фонду 
(*ответ*) частному 
 коммунальному 
 коммерческому 
 государственному 
Местные исполнительно-распорядительные органы обязаны не позднее _ месяцев после избрания судьи обеспечить его благоустроенным жилым помещением в виде отдельной квартиры или дома 
(*ответ*) 6 
 12 
 2 
 3 
Нарушители жилищного законодательства могут нести следующие виды ответственности: 1) гражданскую; 2) уголовную; 3) административную; 4) дисциплинарную 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 2, 3, 4 
 1, 2, 4 
 1, 3, 4 
Некоммерческое объединение граждан с целью приобретения у предприятий, объединений, организаций и органов местной администрации новых или капитально отремонтированных (или реконструированных) жилых домов и их последующей эксплуатации, - это 
(*ответ*) жилищный кооператив (ЖК) 
 кондоминиум 
 жилищно-строительный кооператив (ЖСК) 
 кооператив собственников помещений 
Некоммерческое объединение граждан, создаваемое для строительства жилого дома и последующей его эксплуатации, - это 
(*ответ*) жилищно-строительный кооператив (ЖСК) 
 кооператив собственников помещений 
 кондоминиум 
 жилищный кооператив (ЖК) 
Некоммерческое объединение собственников помещений (квартир) в многоквартирном жилом доме (домах), создаваемых с целью управления объектом кондоминиума, - это 
(*ответ*) кооператив собственников помещений 
 кондоминиум 
 жилищный кооператив (ЖК) 
 жилищно-строительный кооператив (ЖСК) 
Норма жилого помещения на 1 человека составляет _ м2 
(*ответ*) не менее 15 и не более 18 
 21 
 не менее 5 и не более 10 
 12 
Нуждающимися в улучшении жилищных условий являются граждане, проживающие в (на) 
(*ответ*) жилом помещении, в котором на каждого члена семьи приходится полезной площади ниже уровня, установленного для предоставления жилого помещения 
 коммунальной квартире 
 общежитии 
 служебной площади 
О прекращении договора поднайма (субаренды) наниматель обязан предупредить поднанимателя (субарендатора) не менее чем за 
(*ответ*) 1 месяц 
 6 месяцев 
 3 месяца 
 2 недели
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте отрывок из загадки О. Беляевской «Кто это?», в котором пропущены имена прилагательные (см. слова для справок). Отгадайте загадку.
Я живу под землёй в _ норке. 
Шубка _, __ рост. 
Глазки, _ бусинки, зорки, 
И верёвочкой _ хвост... 
Я боюсь __ вороны, 
_ совы и хорьков, 
Голодаю весною _ , 
Зябну в сырости _ снегов.
Слова для справок: тоненький, крошечный, чёрные, серая, долгоносой, тёмной, талых, студёной, желтоглазой.
•    Спишите, вставляя пропущенные имена прилагательные.
•    Можно ли назвать этот текст описанием? Почему?
•    Какие сравнения использует автор при описании зверька? Понравились ли они вам?
Выпишите из второго предложения имена прилагательные вместе с теми именами существительными, к которым они относятся
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спишите, вставляя пропущенные имена прилагательные.Я живу под землёй в тёмной норке.Шубка серая, крошечный рост.Глазки, чёрные бусинки, зорки,И верёвочкой тоненький хвост...Я боюсь долгоносой вороны,Желтоглазой совы и хорьков,Голодаю весною студёной,Зябну в сырости талых снегов.(Ответ: Мышь)Можно ли назвать текст описанием? Почему?Текст можно назвать описанием, потому что здесь даётся описание мышки, можно поставить вопрос какая?Какие сравнения использует автор при описании зверька? Понравились ли они вам?Автор при описании зверька использует следующие сравнения:Глазки, чёрные бусинки; верёвочкой тоненький хвост.Выпишите из второго предложения имена прилагательные вместе с теми именами существительными, к которым они относятся.Серая ⇐ шубка, крошечный ⇐ рост.
Вопрос: В текстах упр. 164 и 165 есть слова с выделенными орфограммами. Попытайтесь объяснить их правописание (выберите один из текстов).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Текст из упражнения 164, с. 95:

По дороге разгуливают грачи... Как они хороши! Все иссиня-чёрные, только вокруг клюва широкое белое пятно. За это грачей и зовут белоносыми. 

Г. Скребицкий

Проверяемый безударный гласный в корне слова: грачи (грач), хороши (хорóший), пятно (пя́тнышко), белоносыми (бéлый).
Непроверяемый гласный в корне слова (надо запомнить): хороши.
Жи-ши пиши с и: широкое. 

Текст из упражнения 165, с. 96:

В чашечке цветка сидел маленький человечек, беленький и прозрачный, точно хрустальный. На голове у него сияла прелестная золотая корона, за плечами развевались блестящие крылышки, а сам он был не больше Дюймовочки.

Г. Х. Андерсен

Сочетания чк, чн: (в) чашечке, Дюймовочки, прозрачный, точно.
Проверяемый безударный гласный в корне слова: сидел (си́дя), (на) голове (гóловы, голóвушка), золотая (зóлото), плечами (плечи).
Непроверяемый гласный в корне слова (надо запомнить): золотая.
Разделительный мягкий знак (ь): маленький, беленький, хрустальный.
Ча-ща пиши с а: плечами.
Имена пишутся с заглавной буквы: Дюймовочка.
Вопрос: Выберите предмет для описания: любимую игрушку, домашнее животное (кота, собачку), комнатное растение и др.
•    Составьте текст-описание этого предмета. Начните так: «Я хочу рассказать о...» Далее опишите, как выглядит предмет, каков его внешний вид. В конце скажите, как вы относитесь к выбранному предмету.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я хочу рассказать о своей кошке. Её зовут Клеопатра. Она коричневая с тёмными полосками. У моей кошки жёлто-зелёные глаза. У неё длинный хвост и острые ушки. Её гладкая шёрстка переливается на солнышке. Клеопатра красивая, умная, хитрая кошка. Я очень люблю её.
Вопрос: Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины русского художника Фёдора Петровича Толстого. Свой натюрморт он назвал «Букет цветов, бабочка и птичка».
•    Обратите внимание, с какой достоверностью художник изобразил цветы в вазе. Сквозь прозрачное стекло виден каждый стебелёк. На розовых лепестках дрожит капля росы. На вазе сидит бабочка, на листке в букете - муха, на жёрдочке - птичка щегол, а около вазы на веточке — гусеница.
•    Скажите, что больше всего вам понравилось в картине художника.
•    Опишите предметы: какие цветы, ваза, бабочка, птичка? Какие чувства у вас возникали, когда вы рассматривали эти предметы?
•    Составьте небольшой текст-описание натюрморта. Подготовьтесь его рассказать.
•    Запишите 3-4 предложения из составленного текста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перед нами картина Ф. П. Толстого "Букет цветов, бабочка и птичка". На ней изображены летние садовые цветы. Разнообразие красок цветов отражает красоту природы. Создаётся впечатление, что мы находимся в саду, где лёгкий ветерок разносит чудесный запах.
Ваза сделана из прозрачного стекла, так что чётко видно, сколько воды налито, видны все части растений от стебельков до листьев. На вазе сидит бабочка, влетевшая в окно из сада. На опавшем листике ползёт гусеница. Рядом сидит птичка, которая прислушивается к посторонним звукам.
Художник говорит своей картиной нам: будьте внимательней к природе, и она откроет вам свою красоту.
Вопрос: 1. Расскажите, что вы узнали об имени прилагательном. Для чего мы используем имена прилагательные в нашей речи?
2. Прочитайте слова. Каким образом можно узнать среди этих слов имена прилагательные?
Выплыло, весеннее, небо, на, солнышко, солнечные, осветили, поляну, лучи, лесную, около, маленькая, появилась, пня, проталинка.
•    Составьте три предложения из данных слов. Запишите их. Укажите над именами прилагательными число.
3. Прочитайте. Отгадайте загадку. Почему это растение получило такое название?
Тонкий стебель у дорожки. 
На конце его — серёжки. 
На земле лежат листки — 
Маленькие лопушки.
•    Определите, какой это текст: текст-описание или текст-повествование. Объясните свой ответ.
•    Подготовьтесь записать загадку под диктовку.
4. Какое из данных имён прилагательных имеет:
а) синоним со значением «морозный»; 
б) антоним со значением «жаркий»?
Снежный, холодный, зимний.
5. Найдите в предложении слова, употреблённые в переносном значении.
С неба глядело ласковое весеннее солнышко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Расскажите, что вы узнали об имени прилагательном. Для чего мы используем имена прилагательные в нашей речи?Имя прилагательное - это часть речи, обозначающая признак предмета и отвечающая на вопросы какой? какая? какое? какие?Прочитайте слова. Каким образом можно узнать среди этих слов имена прилагательные?Выплыло, весеннее, небо, на, солнышко, солнечные, осветили, поляну, лучи, лесную, около, маленькая, появились, пня, проталинка. Имя прилагательное отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?Составьте три предложения из данных слов. Запишите их. Укажите над именами прилагательными число.ед.ч.На небо выплыло весеннее солнышко.    мн.ч.                               ед.ч.Солнечные лучи осветили лесную поляну.                                      ед.ч.Около пня появилась маленькая проталинка.Прочитайте. Отгадайте загадку. Почему это растение получило такое название?Тонкий стебель у дорожки.На конце его - серёжки.На земле лежат листки -Маленькие лопушки.(Ответ: подорожник). Это растение так назвали, потому что оно растёт около дорог.Определите, какой это текст: текст-описание или текст-повествование. Объясните свой ответ.Это текст-описание, можно поставить вопрос какой?Подготовьтесь записать загадку под диктовку.Какое из данных имён прилагательных имеет:а) синоним со значением "морозный";б) антоним со значением "жаркий"? Снежный, холодный, зимний.Слово холодный.Найдите в предложении слова, употреблённые в переносном значении.С неба глядело ласковое весеннее солнышко.Глядело - в значении "выглянуло, взошло".Ласковое - в значении "тёплое".
Вопрос: Прочитайте. Назовите сказку.
Стоит в поле теремок. 
Он не низок, не высок. 
Прискакала к теремку лягушка-квакушка и спрашивает: 
— Терем-теремок! Кто в тереме живёт? 
Я, _-норушка! А ты кто? 
— А я __-квакушка. 
— Иди ко мне жить! 
Стали они вдвоём жить.
•    Скажите, с какой целью автор употребляет выделенные слова. Называют ли они конкретное лицо или предмет?
•    На что указывает слово он? Кто себя называет словом я? К кому обращаются с речью, употребляя слово ты? Вместо каких имён существительных употребляется слово они?
•    Спишите только диалог, вставляя пропущенные слова. Подчеркните выделенные слова.
Разыграйте сценку разговора сказочных персонажей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скажите, с какой целью автор употребляет выделенные слова. Называют ли они конкретное лицо или предмет?Выделенные слова - местоимения. Эти слова не называют предметы, а только на них указывают.На что указывает слово он? Кто себя называет словом я? К кому обращаются с речью, употребляя слово ты? Вместо каких имён существительных употребляется слово они?Слово он указывает на теремок. Словом я называют себя мышка, когда говорит о себе и лягушка, когда тоже говорит о себе. Словом ты мышка обращается к лягушке. Слово они заменяет существительные мышка и лягушка.Спишите только диалог, вставляя пропущенные слова. Подчеркните выделенные слова.- Терем-теремок! Кто в тереме живёт?- Я, мышка-норушка! А ты кто?- А я, лягушка-квакушка.- Иди ко мне жить!
Вопрос: Подготовьте ответ на вопрос: что такое местоимение? Подкрепите свой ответ примерами.
•    Выпишите из определения слова, которые указывают на предметы, но не называют их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Местоимение - это часть речи, которая не называет предмет, а лишь указывает на него.Я читал весь день книгу. Она захватила меня своим сюжетом.Местоимение она не называет предмет (книгу), а лишь указывает на него.Выпишите из определения слова, которые указывают на предметы, но не называют их.Я, ты, мы, вы, он, она, оно, они.
Вопрос: Прочитайте.
Если я сорву цветок, 
Если ты сорвёшь цветок, 
Если все: и я, и ты — 
Если мы сорвём цветы, 
То окажутся пусты 
И деревья, и кусты... 
И не будет красоты. 
И не будет доброты. 
Если только я и ты — 
Если мы сорвём цветы. 
(Т. Собакин)
•    Определите главную мысль стихотворения.
•    Спишите первое предложение. Проверьте себя.
•    Какой частью речи являются выделенные слова? Для чего их использовал автор?
•    Каких местоимений в стихотворении нет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Определите главную мысль стихотворения.Если мы сорвём цветы,То не будет красотыИ не будет доброты.Спишите первое предложение. Проверьте себя.Если я сорву цветок,Если ты сорвёшь цветок,Если все: и я, и ты -Если мы сорвём цветы,То окажутся пустыИ деревья, и кусты...Какой частью речи являются выделенные слова? Для чего их использовал автор?Выделенные слова являются местоимениями. Автор использовал их, чтобы показать, что его слова относятся к каждому из нас.Каких местоимений в стихотворении нет?Он, она, оно, вы.
Вопрос: Рассмотрите рисунки. Назовите предметы.
•    Запишите названия предметов, а в скобках - местоимение (он, она, оно, они), которым можно заменить каждое слово.
Образец. Платок (он), ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пальто (оно), цветок (он), лампа (она), коньки (они).
Вопрос: Прочитайте.
Я играю. 
... играешь. 
... играет.    ... 
играем. 
... играете. 
... играют.
•  Вставьте в предложения подходящие по смыслу местоимения. Запишите предложения.
•  Докажите, что вы записали нераспространённые предложения. Какой частью речи выражено в них подлежащее? сказуемое?
•  Выберите любое предложение и распространите его второстепенными членами. Запишите его. Подчеркните в предложении главные члены.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вставьте в предложения подходящие по смыслу местоимения. Запишите предложения.Докажите, что вы записали нераспространённые предложения. Какой частью речи выражено в них подлежащее? сказуемое?Это нераспространённые предложения, так как они состоят только из главных членов. Подлежащее выражено местоимением, сказуемое - глаголом.Выберите любое предложение и распространите его второстепенными членами. Запишите его. Подчеркните в предложении главные члены.После школы мы играем с одноклассниками в футбол.
Вопрос: О снятии с учета граждане, нуждающихся в улучшении жилищных условий, извещаются в письменном виде в _ срок с указанием оснований снятия с учета 
(*ответ*) десятидневный 
 трехмесячный 
 семидневный 
 двухнедельный 
Один из основных объектов права собственности местных исполнительных органов, предназначенный для удовлетворения потребностей населения данной территории в жилище, - это жилищный фонд 
(*ответ*) коммунальный 
 на коммерческих началах 
 социального использования 
 частный 
Определенная совокупность общественных отношений, которые получили в законодательстве и в юридической литературе название “жилищные отношения”, - это 
(*ответ*) предмет регулирования жилищного права 
 объективная сторона жилищного права 
 объект жилищного права 
 субъект жилищного права 
Особая форма собственности на недвижимость как единый имущественный комплекс, при которой помещения находятся в раздельной (индивидуальной) собственности граждан, юридических лиц, государства, а общее имущество принадлежит им на праве общей долевой собственности, - это 
(*ответ*) кондоминиум 
 общество жильцов 
 жилищно-строительный кооператив 
 жилищный кооператив 
Отдельная жилая единица, предназначенная и используемая для постоянного проживания, отвечающая установленным техническим, санитарным и другим обязательным требованиям, - это 
(*ответ*) жилище 
 служебное жилище 
 общежитие 
 жилищный фонд 
По договору пожизненного содержания с иждивением может быть передано имущество 
(*ответ*) только недвижимое 
 любое 
 движимое 
 движимое и недвижимое 
По инициативе наймодателя договор найма жилища может быть расторгнут, а наниматель выселен с предоставлением другого жилища в случае, если 
(*ответ*) жилой дом (жилое здание), в котором находится жилище, подлежит сносу в связи с изъятием (выкупом) земельного участка для государственных надобностей 
 наниматели систематически нарушением правил общежития делают невозможным для других проживание с ними в одном помещении или в одном жилом доме 
 наниматели используют жилище с нарушением требований 
 наниматели систематически разрушают или портят жилище 
По инициативе наймодателя договор найма жилища может быть расторгнут, а наниматель выселен с предоставлением другого жилища в случае, если 
(*ответ*) жилой дом (жилое здание) подлежит переоборудованию в нежилое здание в силу непригодности его для дальнейшего проживания 
 наниматели договор найма был признан недействительным 
 наниматели самоуправно заняли жилище 
 наниматели без уважительных причин уклоняются в течение шести месяцев подряд от внесения платы за пользование жилищем 
По инициативе наймодателя договор найма жилища может быть расторгнут, а наниматель выселен с предоставлением другого жилища в случае, если 
(*ответ*) жилище грозит обвалом (обрушением) 
 наниматели используют жилище с нарушением требований 
 наниматели приобрели иное жилище на праве собственности, независимо от его места нахождения 
 наниматели лишены родительских прав и их совместное проживание с детьми, в отношении которых они лишены родительских прав, признано невозможным
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 35. Демографический институт АН СССР просуществовал с …по … гг.
1919-1938
1919-1934
1930-1934 (*ответ к тесту*) 
1934-1938
1919-1937
36. Сведения о населении отдельных стран публикуются в …
международных периодических изданиях
национальных статистических ежегодных справочниках (*ответ к тесту*) 
международных статистических ежегодных справочниках
демо-статистических сборниках
сводках статистических органов
37. Полное представление о научных основах проведения всеобщих переписей населения сложились к … в
концу XVIII
началу XIX
середине XIX (*ответ к тесту*) 
концу XIX
началу ХХ
38. На международном статистическом Конгрессе, состоявшемся в СП в 1872 году, было принято переписи проводить …
регулярно (*ответ к тесту*) 
одновременно во всех европейских странах
в «круглые» годы (*ответ к тесту*) 
не реже, чем раз в 10 лет (*ответ к тесту*) 
среди юридического населения
39. Причина признания одной из советских переписей недействительной
количество учтенного населения было значительно выше предполагаемого
количество учтенного населения было значительно ниже предполагаемого (*ответ к тесту*) 
малое количество учтенных атеистов (*ответ к тесту*) 
неполный охват территории страны
искажение данных переписи при обработке их
40. Сформулировал основные понятия математической теории смертности и дал представление о закономерностях роста населения при определенном порядке вымирания
М.В. Ломоносов
Д.Бернулли
Л. Эйлер (*ответ к тесту*) 
В.Н. Татищев
Л.Ю. Крафт
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Прочитайте. Какие слова не являются место имениями? Каких местоимений здесь нет?
Я, он, но, мы, мышь, ты, она, на.
•    Запишите только местоимения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я, он, но, мы, мышь, ты, она, на.Не являются местоимениями: но (союз), мышь (существительное), на (предлог).Нет местоимений вы, оно, они.Запишите только местоимения.Я, он, мы, ты, она.
Вопрос: Прочитайте.
Они клевали корм и весело щебетали. На обед слетелись синички и снегири. Мальчики рады, что птицы пообедали. Петя и Игорь насыпали в кормушку зерно.
•    Расположите предложения так, чтобы получился текст. Скажите, какое предложение будет первым и почему. Придумайте заголовок к тексту.
•    Запишите заголовок и текст. Проверьте себя.
•    Объясните, вместо каких имён существительных употреблены выделенные слова. Какие ещё слова можно использовать вместо слов мальчики и птицы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Расположите предложения так, чтобы получился текст. Скажите, какое предложение будет первым и почему. Придумайте заголовок к тексту.Обед для пернатых друзейПетя и Игорь насыпали в кормушку зерно. На обед слетались синички и снегири. Они клевали корм и весело щебетали. Мальчики рады, что птицы пообедали.Запишите заголовок и текст. Проверьте себя.  Объясните, вместо каких имён существительных употреблены выделенные слова. Какие ещё слова можно использовать вместо слов мальчики и птицы?Местоимение они употреблено вместо существительного птицы. Существительное мальчики- вместо Пети и Игоря, птицы - вместо синичек и снегирей. Вместо слова мальчики можно использовать слова ребята, дети, друзья, товарищи, они. Вместо слова птицы - они, пернатые друзья, братья меньшие.