nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Сравни и реши задачи.
1) На окружности отметили 10 точек. Сколько промежутков между точками?
2) У зонтика 10 спиц. Сколько промежутков между спицами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 11 проміжків.                 
2) 10 проміжків.
Вопрос: 1) Заплатив 135 грн, юноша купил 7 белых роз и 8 розовых по одинаковой цене. Какова цена розы?
2) Заплатив 135 грн, юноша купил 7 белых роз и 8 розовых по одинаковой цене. Сколько заплатил юноша за розы каждого цвета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 1) 7 + 8 = 15 (піт.) — білих та рожевих троянд разом;
2) 135 : 15 = 9 (грн).
Відповідь: 1 троянда коштує 9 грн. 

2. 1) 7 + 8 = 15 (шт.) — білих та рожевих троянд разом;
2)  135 : 15 = 9 (грн) — коштує 1 троянда;
3)  9 * 7 = 63 (грн) — вартість білих троянд;
4)  9 • 8 = 72 (грн) — вартість рожевих троянд.
Відповідь: вартість білих троянд 63 грн, а рожевих троянд — 72 грн.
Вопрос: За два дня в магазин привезли 95 кг моркови. В первый день привезли 2 ящика, а во второй — 3. Сколько килограммов моркови привозили каждый день, если масса всех ящиков с морковью была одинаковой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 2 + 3 = 5 (ящ.) — усього привезли до магазину;
2)  95 : 5 = 19 (кг) — в 1 ящику;
3)  19 • 2 = 38 (кг) — привезли першого дня;
4)  19 *3 = 57 (кг) — привезли другого дня.
Відповідь: в перший день привезли 38 кг, в другий день привезли 57 кілограмів моркви.
Вопрос: Запиши решения задач выражением.
1) Оля выучила к новых слов на английском языке, а её сестра — в 2 раза меньше. Сколько слов выучила сестра?
2) Оля слепила г вареников, а её сестра — в 2 раза больше. Сколько вареников слепили девочки вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) k : 2 (сл.) — вивчила сестричка.
2) г + г * 2 (в.) — дівчатка зліпили разом.
Вопрос: 1) До обеда насос работал 4 ч, а после обеда — 3 ч. Сколько литров воды накачал насос до обеда и после обеда отдельно, если всего он накачал 10 500 л воды?
2) До обеда насос накачал 6 000 л воды, а после обеда — 4 500 л воды. Сколько часов работал насос до обеда и после обеда отдельно, если всего он работал 7 ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  1) 4 + 3 = 7 (год) — працював насос до обіду та після обіду разом;
2)  10 500 : 7 = 1500 (л) — за 1 годину;
3)  1500* 4 = 6000 (л) — до обіду;
4)  1500 *3 = 4500 (л) — після обіду. Відповідь: 6000 л і 4500 л.

2.  1) 4500 + 6000 = 10 500 (л) — усього накачав води;
2)  10 500 : 7 = 1500 (л) — за 1 годину;
3)  4500 : 1500 = 3 (год) — після обіду;
4)  6000 : 1500 = 4 (год) — до обіду.
Відповідь: до обіду насос працював 4 год, після обіду — 3 год.
Вопрос: Работая с одинаковой производительностью, в среду строители положили 1 600 кирпичей, а в четверг — 1 400. Сколько часов работали строители каждый день, если всего они работали 15 ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 1600 + 1400 = 3000 (ц.) — усього;
2)  3000 : 15 = 200 (ц.) — за 1 годину;
3)  1600 : 200 = 8 (год) — у середу;
4)  1400 : 200 = 7 (год) — у четвер.
Відповідь: у середу будівельники працювали 8 годин, у четвер — 7 годин.
Вопрос: Составь и запиши соответствующие выражения с переменной.
1) Паша пробежал х метров за 5 минут. С какой скоростью бежал Паша?
2) Паша пробежал х метров за 5 минут. Сколько метров пробежит Паша за 10 минут, если будет бежать с той же скоростью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) x : 5 (м/хв) — швидкість Павла;
2) (х : 5) • 10 (м) — пробіжить Павло за 10 хвилин.
Вопрос: 1) В первый день фермер разложил 300 яиц в 10 лотков. Во второй день он заполнил яйцами 12 таких лотков. Сколько яиц разложил фермер во второй день?
2) В первый день фермер разложил яйца в 10 лотков, а во второй — в 12 таких лотков. Сколько яиц раскладывал фермер каждый день, если всего было 660 яиц?
3) В первый день фермер разложил в одинаковые лотки 300 яиц, а во второй — 360. Сколько лотков заполнял фермер каждый день, если за два дня он заполнил 22 лотка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  1) 300 : 10 = ЗО (шт.) — яєць в одному лотку. 2) 30 • 12 = 360 (шт.).
Відповідь: другого дня фермер розклав 360 яєць.

2.  1) 10 + 12 = 22 (л.) — усього лотків за 2 дні;
2)  660 : 22 = ЗО (шт.) — яєць в 1 лотку;
3)  ЗО  *  10 = 300 (шт.) — у І день;
4)  30 * 12 = 360 (шт.) — у II день.
Відповідь: першого дня — 300 яєць, другого — 360 яєць.

3.  1) 300 + 360 - 660 (шт.) — усього яєць за 2 дні;
2)  660 : 22 = 30 (шт.) — в 1 лотку;
3)  300 : ЗО = 10 (л.) — у І день;
4)  360 : ЗО = 12 (л.) — у II день.
Відповідь: першого дня фермер заповнив 10 лотків, другого дня фермер заповнив 12 лотків.
Вопрос: В России выпуск акций на предъявителя:
разрешен без каких-либо ограничений
разрешен в определенном отношении к величине оплаченного уставного капитала в соответствии с нормативом, установленным ФКЦБ
разрешен только для привилегированных акций, не дающих права голоса на общем собрании акционеров
 (*ответ к тесту*) запрещен
В России ... выпуск безноминальных акций:
разрешен
 (*ответ к тесту*) запрещен
Вернуть вклад акционера в уставный капитал акционерного общества акция право:
дает
 (*ответ к тесту*) не дает
В Российской Федерации находиться в обращении векселя на предъявителя:
 (*ответ к тесту*) могут
не могут
Векселя бывают:
 (*ответ к тесту*) переводные
 (*ответ к тесту*) соло
 (*ответ к тесту*) дружеские
 (*ответ к тесту*) бронзовые
золотые
В России действует система вексельного права:
англо-американская
 (*ответ к тесту*) Женевская
В современном российском законодательстве ... выпуск голосующих привилегированных акций
разрешен
 (*ответ к тесту*) запрещен
В уставе акционерного общества не определен дивиденд по привилегированным акциям. В этом случае:
должны быть внесены изменения в устав акционерного общества
 (*ответ к тесту*) владельцы привилегированных акций имеют право на дивиденд наравне с владельцами простых акций
акционерное общество не вправе выпускать привилегированные акции
привилегированные акции конвертируются в простые акции
Выражениями-синонимами являются:
 (*ответ к тесту*) курсовая стоимость акции
эмиссионная цена акции
 (*ответ к тесту*) рыночная стоимость акции
балансовая цена акции
номинальная стоимость акции
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: На спектакль в театральном зале, в котором 12 рядов, по 25 мест в каждом ряду, были проданы все билеты. Цена билетов 300 грн и 400 грн, а их общая стоимость составила 100 000 грн. Сколько было продано билетов по 400 грн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 25* 12 = 300 (місць) — стільки місць було в залі і стільки було продано квитків. Припустимо, що всі квитки були за ціною 300 грн. Тоді:
2)  300 * 300 = 90 000 (грн) — було витрачено на всі квитки. Але за умови вартість квитків становить 100 000.
3)  100 000 - 90 000 = 10 000 (грн) — залишилось ще коштів, які треба розділити по квиткам.
4)  10 000 : 100 = 100 (кв.) — по 400 грн.
5)  300 - 100 = 200 (кв.) — по 300 грн.
Перевірка: 300 • 200 + 400   100 = 60 000 + 40 000 = 100 000 (грн). 
Відповідь: було продано 100 квитків по 400 грн.
Вопрос: 1) Оля и Юля купили одинаковое количество пирожных: Оля — по цене 12 грн, а Юля — по цене 13 грн. Сколько гривень заплатила Юля, если Оля заплатила 60 грн?
2) Оля и Юля купили одинаковое количество пирожных: Оля — по цене 12 грн, а Юля — по цене 13 грн. Сколько гривень заплатила каждая девочка, если вместе они заплатили 125 грн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  1) 60 : 12 = 5 (шт.) — кількість тістечок;
2) 13 * 5 = 65 (грн). 
Відповідь: Юля заплатила 65 грн.

2.  1) 12 + 13 = 25 (грн) — заплатили разом;
2)  125 : 25 = 5 (грн) — коштує 1 тістечко;
3)  5 * 12 = 60 (грн) — заплатила Оля;
4) 5 *   13 — 65 (гра) — заплатила Юля. 
Відповідь: Оля заплатила 60 грн, Юля — 65 грн.
Вопрос: Даны три числа. Сумма этих чисел равна 3 482, сумма первого и второго чисел — 2 128, сумма второго и третьего — 2 374. Найди каждое число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  3482 - 2374 = 1108 — І число;
2)  3482 - 2128 = 1354 — III число;
3)  2128 - 1108 = 1020 — II число.
Відповідь: І число 1108, II число 1020, III число 1354.
Вопрос: 1) Два мастера, работая с одинаковой производительностью, изготовили вместе 504 детали. Первый мастер работал 8 ч, а второй — 6 ч. Сколько деталей изготовил каждый мастер?
2) До встречи друг с другом два велосипедиста вместе преодолели 504 км. Велосипедисты двигались с одинаковой скоростью, причём первый ехал 8 ч, а второй — 6 ч. Какое расстояние преодолел до встречи каждый велосипедист?
3) Два мастера работали одинаковое время. Первый мастер изготовил 288 деталей, а второй — 216. С какой производительностью работал каждый мастер, если вместе каждый час они изготовляли 63 детали?
4) До встречи друг с другом два велосипедиста двигались одинаковое время, причём первый велосипедист проехал 288 км, а второй — 216 км. С какой скоростью двигался каждый велосипедист, если они за каждый час проезжали вместе 63 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.1. 1) 8 + 6 = 14 (год) — стільки часу працювали обидва майстри;
2)  504 : 14 = 36 (дет.) — продуктивність праці; однакова величина;
3)  36 * 8 = 288 (дет.) — виготовив І майстер;
4)  36 • 6 = 216 (дет.) — виготовив II майстер. Перевірка: 288 + 216 = 504 (дет.).
Відповідь: І майстер виготовив 288 деталей, а II — 216 деталей. 

1. 2. 1) 8 + 6 = 14 (год) — стільки часу рухалися обидва велосипедисти;
2)  504 : 14 = 36 (км/год) — швидкість руху велосипедиста однакова величина;
3)  36 * 8 = 288 (км) — шлях, який подолав І велосипедист;
4)  36 • 6 = 216 (км) — шлях, який подолав II велосипедист. 
Відповідь: І велосипедист проїхав 288 км, II велосипедист — 216 км.

1.3.  1) 288 + 216 = 504 (дет.) — виготовили разом 2 робітники;
2)  504 : 63 = 8 (год) — час роботи; однакова величина;
3)  288 : 8 = 36 (дет.) — продуктивність І майстра;
4)  216 : 8 = 27 (дет.) — продуктивність II майстра. 
Відповідь: продуктивність І майстра 36 деталей, II майстра — 27 деталей.

1.4.  1) 288 + 216 = 504 (км) — подолали обидва велосипедисти; 2) 504 : 63 = 8 (год) — час у дорозі; однакова величина;
3)  288 : 8 = 36 (км/год) — швидкість І велосипедиста;
4)  216 : 8 = 27 (км/год) — швидкість II велосипедиста. 
Відповідь: швидкість І велосипедиста 36 км/год, II велосипедиста — 27 км/год.
Вопрос: 1) Олег купил 3 шоколадки по одинаковой цене, заплатив 39 грн. Какова цена шоколадки?
2) Олег и Аня купили 10 шоколадок по одинаковой цене, заплатив 130 грн. Какова цена шоколадки?
3) Олег и Аня купили шоколадки по одинаковой цене. Аня купила на 4 шоколадки больше и заплатила на 52 грн больше, чем Олег. Какова цена шоколадки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  39 : 3 = 13 (грн). Відповідь: ціна шоколадки 13 грн.

2.  130 : 10 =13 (грн). Відповідь: ціна шоколадки 13 грн.

3 Якщо Ганна купила на 4 шоколадки більше і заплатила на 52 грн більше, то вартість 4 шоколадок 52 грн.
52 : 4 = 13 (грн).
Відповідь: ціна шоколадки 13 грн.
Вопрос: 1) Две художницы расписывали вазы, работая с одинаковой производительностью. Одна из художниц расписала на 2 вазы больше, затратив при этом на 2 ч больше. Определи производительность труда художниц.
2) Две художницы расписывали вазы, работая с одинаковой производительностью. Одна художница расписала 8 ваз, а вторая — 10, затратив при этом на 2 ч больше. Определи производительность труда художниц.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. 2 : 2 = 1 (ваза) — за 1 годину, продуктивність.
Відповідь: продуктивність праці 1 ваза. 

 2.  1) 10 - 8 = 2 (в.) — різниця, на стільки більше зробила
за 2 години; 2) 2 : 2 = 1 (в.) — продуктивність.
Відповідь: продуктивність праці 1 ваза.
Вопрос: В зоопарке 3 бурым медведям на неделю нужно 42 кг рыбы. Сколько рыбы нужно 4 бурым медведям на неделю при одинаковой норме кормления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
(42 : 3) • 4 = 56 (кг). 
Відповідь: чотирьом ведмедям на тиждень потрібно 56 кг риби
Вопрос: В зоопарке живёт одинаковое количество бурых и белых медведей. На день бурым медведям дали 20 кг рыбы, а белым — 30 кг. Сколько килограммов рыбы получили на день 1 бурый медведь и 1 белый медведь отдельно, если вместе они получили 5 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  20 + ЗО = 50 (кг) — усього бурим і білим ведмедям на 1 день;
2)  50 : 5 = 10 (ведм.) — у вольєрі, однакова величина;
3)  20 : 10 = 2 (кг) — 1 бурому ведмедю на день;
4)  30 : 10 = 3 (кг) — 1 білому ведмедю на день.
Відповідь: 1 бурому ведмедю на 1 день 2 кг риби, 1 білому — З кг риби.
Вопрос: 1) Оля купила 2 блокнота по х грн каждый и ручку за у грн. Сколько гривень заплатила Оля за покупку?
2) Оля купила 2 блокнота по х грн каждый и ручку за у грн. Сколько денег останется у Оли, если у нее было с грн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) х * 2 + у (грн) — заплатила Уляна за покупку.
2) с - (х * 2 + у) (грн) — залишилося в Уляни.
Вопрос: 1) В магазин привезли одинаковые ящики с белым и чёрным виноградом. С белым виноградом было 5 ящиков, а с чёрным — 7. Сколько килограммов винограда в одном ящике, если чёрного винограда на 16 кг больше, чем белого?
2) В магазин привезли одинаковые ящики с белым и чёрным виноградом. С белым виноградом было 5 ящиков, а с чёрным — 7. Сколько привезли килограммов винограда каждого вида, если чёрного винограда привезли на 16 кг больше, чем белого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  1) 7 - 5 = 2 (ящ.) — на стільки більше ящиків з чорним виноградом;
2) 16 : 2 = 8 (кг) — винограду в 1 ящику; однакова величина. 
Відповідь: в одному ящику 8 кг винограду.

2.  1) 7 - 5 = 2 (ящ.) — на стільки більше ящиків з чорним виноградом;
2) 16 : 2 = 8 (кг) — в одному ящику, однакова величина;
3)  8 * 5 = 40 (кг) — білого винограду;
4)  8 * 7 = 56 (кг) — чорного винограду. 
Відповідь: білого винограду 40 кг, чорного — 56 кг.
Вопрос: В случае повышения рыночной ставки процента (при прочих равных условиях) курсовая стоимость акций:
повышается
 (*ответ к тесту*) понижается
не изменяется, так как рыночная процентная ставка не оказывает влияния на курс акций
В мировой практике принято рыночную цену акций указывать:
 (*ответ к тесту*) в денежных единицах
в процентах от номинала
В США ... выпуск безноминальных акций
 (*ответ к тесту*) разрешен
запрещен
В РФ выпускать облигации могут:
только физические лица
 (*ответ к тесту*) только юридические лица
физические и юридические лица
В Российской Федерации облигации частных эмитентов могут выпускаться:
только в документарной форме
 (*ответ к тесту*) как в документарной, так и в бездокументарной форме
только в бездокументарной форме
В Российской Федерации облигации могут выпускаться:
только именные
только на предъявителя
 (*ответ к тесту*) именные и на предъявителя
Величина текущей купонной выплаты по облигации зависит от:
срока приобретения облигаций
курсовой стоимости облигаций
текущей рыночной процентной ставки
 (*ответ к тесту*) купонной ставки по данному займу
Вексель тем надежнее, чем на нем ... индоссаментов
 (*ответ к тесту*) больше
меньше
Вексель эмиссионной ценной бумагой:
является
 (*ответ к тесту*) не является
В Российской Федерации выпуск векселей в бездокументарной форме:
разрешен
 (*ответ к тесту*) запрещен
В Российской Федерации вексель на предъявителя выписан быть:
может
 (*ответ к тесту*) не может
В России к государственным ценным бумагам относятся ценные бумаги:
 (*ответ к тесту*) федеральные
 (*ответ к тесту*) субъектов РФ
муниципальных органов власти
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Первый штукатур работал 8 ч, а второй — 5 ч. Второй штукатур заработал на 72 грн меньше, чем первый. Сколько гри- вень заработал каждый штукатур?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 8 - 5 = 3 (год) — на стільки перший штукатур працював довше;
2)  72 : 3 = 24 (грн) — заробили за 1 год праці, однакова величина.
3)  24 * 8 - 192 (грн) — заробив І штукатур;
4)  24 * 5 = 120 (грн) — заробив II штукатур.
Відповідь: перший штукатур заробив 192 грн, другий штукатур — 120 грн.
Вопрос: 1) Первый сварщик работал 5 дней, а второй — 7. Всего им заплатили за работу 1 800 грн. Как сварщики должны разделить эти деньги между собой, если ежедневный заработок у них одинаковый?
2) Первый сварщик работал 5 дней, а второй — 7 дней. Первый заработал на 300 грн меньше, чем второй. Сколько заработал каждый сварщик, если ежедневный заработок у них одинаковый?
3) При одинаковом ежедневном заработке первый сварщик заработал 750 грн, а второй — 1 050 грн. Сколько дней работал каждый сварщик, если первый работал на 2 дня меньше, чем второй?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  1) 5 + 7 = 12 (дн.) — працювали всього днів разом;
2)  1800 : 12 = 150 (грн) — щоденний заробіток, однакова величина;
3)  150 * 5 = 750 (грн) — заробив І робітник;
4)  150 * 7 = 1050 (грн) — заробив II робітник.
Відповідь: перший робітник заробив 750 грн, другий — 1050 грн.

2.  1) 7-5 = 2 (дн.) — на стільки менше днів працював І робітник;
2) 300 : 2 = 150 (грн) — щоденний заробіток, однакова величина;
3)  150 * 5 = 750 (грн) — заробив перший робітник;
4)  150 * 7 = 1050 (грн) — заробив другий робітник. Відповідь: І робітник заробив 750 грн, II — 1050 грн.

3.  1) 1050 - 750 = 300 (грн) — на стільки менше грошей заробив І працівник;
2) 300 : 2 = 150 (грн) — щоденний заробіток, однакова величина;
3)  150 * 5 = 750 (грн) — заробив І працівник;
4)  150 * 7 = 1050 (грн) — заробив II працівник. Відповідь: І робітник — 750 грн, II — 1050 грн.
Вопрос: Для викторины купили призы — книги со сказками и книги с рассказами — по одинаковой цене. За книги со сказками заплатили 60 грн, а за книги с рассказами — 84 грн. Сколько купили книг со сказками и книг с рассказами отдельно, если книг с рассказами купили на 2 больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 84 - 60 = 24 (грн) — на стільки більше заплатили за 2 книжки з оповіданнями;
2)  24 : 2 = 12 (грн) — ціна книжки, однакова величина;
3)  60 : 12 = 5 (кн.) — з казками;
4)  84 : 12 = 7 (кн.) — з оповіданнями.
Відповідь: купили 5 книжок з казками, 7 книжок з оповіданнями.
Вопрос: Трём шиншиллам на неделю дают 210 г моркови. Сколько моркови дают одной шиншилле на пять дней при одинаковой норме потребления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 210 : 3 = 70 (г) — одній шиншилі на 7 днів; 
2) 70 : 7 = 10 (г) — 1 шиншилі на 1 день; 
3) 10 * 5 = 50 (г).
Відповідь: одній шиншилі на 5 днів дають 50 г моркви.
Вопрос: Надо поставить незамкнутый забор длиной 20 м. Сколько столбов нужно вкопать, если расстояние между ними должно составлять 2 м?
Подсказка: количество столбов на 1 больше, чем количество промежутков между столбами — узнай сначала число промежутков между столбами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. 20 : 2 - 10 — проміжків. 
2. 10 + 1 = 11 — стовпів.
Перевірка: 2 • 10 = 20 (м).
Відповідь: потрібно вкопати 11 стовпів.
Вопрос: 146. 19/40. В функциональные обязанности бухгалтера-аналитика предприятия входят:
управленческое консультирование по вопросам планирования, контроля и регулирования деятельности центров ответственности

147. 20/40. Точка безубыточной в физических в физических единицах может быть определена путем деления величины постоянных затрат на:
маржинальный доход на единицу продукции

148. 21/40. Для того чтобы обеспечить эксплуатацию оборудования оператору выплачивается сумма заработной платы, определяемая количеством единиц изготовленного продукта. В этом случае общая сумма стоимости работы операторов классифицируется как затраты:
переменные

149. 23/40. Не все активы компании идентифицированы с конкретными бизнес-единицами. Это означает, что:
уровень целевой нормы прибыли, устанавливаемый подразделениям, должен быть выше стоимости капитала компании

150. 24/40. Основным достоинством двух кругов ой организации бухгалтерского учета является:
сохранение коммерческой тайны

151. 25/40. Оптимизировать учетный процесс путем использования бухгалтерских стандартных проводок возможно при использовании:
двухкруговой системы учета

152. 27/40. Расчет бюджетной ставки распределения косвенных расходов при позаказаном методе учета затрат и калькулирования:
выполняется бухгалтерией самостоятельно накануне наступающего отчетного периода
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: 1) Для спортивного кружка купили одинаковое количество кожаных и резиновых мячей. Цена кожаного мяча на 300 грн выше, чем цена резинового. Определи цену кожаного мяча и цену резинового мяча, если за кожаные мячи заплатили 5 400 грн, а за резиновые — 2700 грн.
2) Для спортивного кружка купили одинаковое количество кожаных и резиновых мячей. Цена кожаного мяча составляет 600 грн, а цена резинового — 300 грн. За кожаные мячи заплатили на 2 700 грн больше. Сколько заплатили за все кожаные мячи и сколько — за все резиновые?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 5400 - 2700 = 2700 (грн) — на стільки більше заплатили за шкіряні м'ячі, ніж за гумові;
2)  2700 : 300 = 9 (шт.) — кількість м'ячів; однакова величина;
3)  5400 : 9 = 600 (грн) — ціна шкіряного м'яча;
4)  2700 : 9 = 300 (грн) — ціна гумового м'яча.
Відповідь: 600 грн — ціна шкіряного, м'яча, 300 грн — ціна гумового м'яча.

2.1) 600 - 300 = 300 (грн) — на стільки більша ціна шкіряного м'яча;
2)  2700 : 300 = 9 (шт.) — кількість м'ячів; однакова величина;
3)  600 * 9 = 5400 (грн) — вартість шкіряних м'ячів;
4)  300 * 9 = 2700 (грн) — вартість гумових м'ячів. 
Відповідь: за шкіряні м'ячі заплатили 5400 грн, за гумові — 2700 грн.
Вопрос: 1) До привала туристы плыли на байдарке 2 ч, а после привала — 4 ч. Сколько километров преодолели туристы до привала и сколько — после привала, если всего они проплыли 30 км, двигаясь с одинаковой скоростью?
2) До привала туристы плыли на байдарке 2 ч, а после привала — 4 ч. Сколько километров преодолели туристы до привала и сколько — после привала, если после привала они проплыли на 10 км больше, чем до привала, двигаясь с одинаковой скоростью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.1) 2 + 4 = 6 (год) — стільки часу всього були в дорозі;
2)  30 : 6 = 5 (км/год) — швидкість;
3)  5 * 2 = 10 (км) — пливли до привалу;
4)  5 * 4 = 20 (км) — пливли після привалу.
Відповідь: до привалу подолали 10 км, після привалу — 20 км. 

2.1) 4 - 2 = 2 (год) — на стільки більше вони пливли після привалу, ніж до привалу;
2)  10 : 2 = 5 (км/год) — швидкість;
3)  5 * 2 = 10 (км) — до привалу;
4)  5 * 4 = 20 (км) — після привалу.
Відповідь: до привалу подолали 10 км, після привалу — 20 км.
Вопрос: Бассейн вместительностью 240 л можно наполнить с помощью первой трубы за 3 ч, а с помощью второй — за 6 ч. За какое время наполнят этот бассейн обе трубы, работая вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 240 : 3. = 80 (л) — за 1 годину можна наповнити басейн із першої труби;
2)  240 : 6 = 40 (л) — за 1 годину можна наповнити басейн із другої труби;
3)  40 + 80 = 120 (л) — наповнять за 1 годину обидві труби; 40 240 : 120 = 2 (год.)
Відповідь: за 2 години наповнять басейн обидві труби, працюючи разом.
Вопрос: Лена выполнила 12 математических заданий, а Соня — втрое больше. 1/8 всех заданий составили  задачи. Сколько задач решили девочки
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 12 * 3 = 36 (м. з.) — виконала Софійка;
2) 12 + 36 = 48 (м. з.) — виконали разом Софійка та Оленка;
3)  48 : 8 = 6 (зад.) — стільки задач;
4)  Скільки завдань з прикладами виконали дівчатка? 
48 - 6 = 42 (м. пр.).
Відповідь: дівчатка виконали 6 задач, 42 приклади.
Вопрос: 1) Скутерист и велосипедист двигались до встречи одинаковое время. Скутерист до встречи преодолел 60 км, а велосипедист — 20 км. С какой скоростью двигался каждый из них, если скорость движения скутериста была на 20 км/ч больше скорости движения велосипедиста?
2) Скутерист и велосипедист двигались до встречи одинаковое время. Скутерист двигался со скоростью 30 км/ч, а велосипедист — 10 км/ч. Сколько километров преодолел каждый из них до встречи, если велосипедист проехал на 40 км меньше, чем скутерист?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 60 - 20 = 40 (км) — на стільки км більше подолав скутерист, ніж велосипедист;
2)  40 : 20 = 2 (год) — час; однакова величина;
3)  60 : 2 = ЗО (км/год) — швидкість скутериста;
4)  20 : 2 = 10 (км/год) — швидкість велосипедиста. Перевірка: 30 - 10 = 20 (км/год).
Відповідь: швидкість скутериста ЗО км/год, велосипедиста — 10 км/год.

2. 1) 30 - 10 = 20 (км) — на стільки менше подолає за 1 годину велосипедист;
2)  40 : 20 = 2 (год) — час; однакова величина;
3)  ЗО • 2 = 60 (км) — подолав до зустрічі скутерист;
4)  10 * 2 = 20 (км) — подолав до зустрічі велосипедист. Перевірка: 60 - 20 - 40 (км).
Відповідь: скутерист подолав 60 км, велосипедист — 20 км.
Вопрос: В случае отсутствия вексельной метки по российскому законодательству вексель:
сохраняет вексельную силу
 (*ответ к тесту*) теряет вексельную силу
 (*ответ к тесту*) имеет силу долговой расписки
В случае отсутствия указания срока платежа по российскому законодательству вексель:
 (*ответ к тесту*) сохраняет вексельную силу
теряет вексельную силу
имеет силу долговой расписки
В случае, когда индоссамент на векселе ограничен каким-либо ограничивающим его условием:
вексель теряет вексельную силу
документ имеет силу лишь долговой расписки
 (*ответ к тесту*) вексель не теряет вексельную силу
индоссамент действителен лишь в рамках оговоренного условия
 (*ответ к тесту*) оговоренное условие считается ненаписанным
В случае наличия на векселе подложных подписей или подписей вымышленных лиц вексель:
 (*ответ к тесту*) сохраняет вексельную силу
теряет вексельную силу
имеет силу долговой расписки
В векселе со сроком платежа в определенную дату внесена процентная оговорка. Это означает, что:
вексель теряет вексельную силу
 (*ответ к тесту*) вексель не теряет вексельную силу
 (*ответ к тесту*) процентная оговорка считается ненаписанной
процентная оговорка имеет силу
В векселе со сроком платежа по предъявлении внесена процентная оговорка. Это означает, что:
вексель теряет вексельную силу
 (*ответ к тесту*) вексель не теряет вексельную силу
процентная оговорка считается ненаписанной
 (*ответ к тесту*) процентная оговорка имеет силу
В переводном векселе сумма обозначена несколько раз прописью и цифрами, причем эти обозначения имеют разногласия. В данном случае вексель:
недействителен
 (*ответ к тесту*) имеет силу лишь на меньшую сумму
имеет силу на сумму, обозначенную прописью
Векселедатель выдал переводной вексель приказу самого векселедателя и передал его лицу А по бланковому индоссаменту. Данная ситуация:
 (*ответ к тесту*) корректна
некорректна
Вексель может быть оплачен:
товарами
 (*ответ к тесту*) деньгами
услугами
ценными бумагами
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Садовник посадил на клумбе 104 тюльпана. Четверть всех тюльпанов составляли жёлтые, а половину от жёлтых тюльпанов — белые. Сколько белых тюльпанов посадил садовник?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 104 : 4 = 26 (шт.) — жовті тюльпани;
2) 26 : 2 = 13 (шт.).
Відповідь: садівник посадив 13 білих тюльпанів.
Вопрос: 1) На первом садовом участке растёт 36 яблонь, а на втором — 32 яблони. На этих участках собрали 5 т 780 кг яблок. Сколько яблок собрали на каждом участке, если с каждого дерева собирали одинаковую массу плодов?
2) На первом садовом участке растёт 36 яблонь, а на втором — 32 яблони. На первом участке собрали на 340 кг яблок больше, чем на втором. Сколько яблок собрали на каждом участке, если с каждого дерева собирали одинаковую массу плодов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  1) 36 + 32 = 68 (д.) — усього на двох ділянках;
2)  5780 : 68 - 85 (кг) -зі дерева;
3)  85 • 36 = 3060 (кг) — з І ділянки;
4)  85 • 32 = 2720 (кг) — з II ділянки. 
Перевірка: 3060 + 2720 = 5780 (кг) = 5 т 780 кг. 
Відповідь: з І ділянки — 3 т 60 кг, з II ділянки — 2 т 720 кг.

2.  1) 36 - 32 = 4 (д.) — різниця;
2)  340 : 4 - 85 (кг) — з 1 дерева;
3)  85 • 36 - 3060 (кг) — з І ділянки;
4)  85 • 32 = 2720 (кг) — з II ділянки. 
Перевірка: 3060 - 2720 = 340 (кг).
Відповідь: з І ділянки зібрали 3 т 60 кг, з II — 2 т 720 кг
Вопрос: 1) Песок перевозили двумя грузовиками. Машины сделали одинаковое количество рейсов и вместе перевезли 56 т песка. Сколько тонн песка перевезла каждая машина, если на одну из них каждый раз нагружали 6 т песка, а на другую — 8 т?
2) Песок перевозили двумя грузовиками. Машины сделали одинаковое количество рейсов, но вторая машина перевезла на 8 т песка больше, чем первая. Сколько тонн песка перевезла каждая машина, если на первую машину каждый раз нагружали 6 т песка, а на вторую — 8 т?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  1) 6 + 8 = 14 (т) — -навантажували на 2 вантажівки разом;
2)  56 : 14 = 4 (р.) — кількість рейсів зробили машини, однакова величина;
3)  6 * 4 = 24 (т) — перевезли на І вантажівці;
4)  8 * 4= 32 (т) — перевезли на II машині. 
Відповідь: на І машині перевезли 24 т, на II — 32 т.

2.  1) 8 - 6 = 2 (т) — різниця;
2)  8 : 2 = 4 (р.) — кількість рейсів зробили машини, однакова величина;
3)  б   * 4 = 24 (т) — на першій машині;
4)  8 * 4= 32 (т) — на другій машині. 
Відповідь: І машина перевезла 24 т, II — 32 т.
Вопрос: За 5 ручек заплатили 65 гривень. Сколько надо заплатить за 3 механических карандаша, если цена ручек и карандашей одинакова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  65 : 5 = 13 (грн) — ціна, однакова величина;
2)  13 *3 = 39 (грн).
Відповідь: 3 механічних олівці коштують 39 грн.
Вопрос: Дети вышли выгулять собак. Всего у них было 10 голов и 28 ног и лап. Сколько гуляло детей? Сколько гуляло собак?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Допустим, что у всех было по 4 ноги (или лапы).
1) 4*10 = 40 (ног или лап) — всего, если бы у всех было по 4 ноги (или лапы);
2) 40-28=12 (ног или лап) — «лишние»;
3) 4 — 2 = 2 (ноги) — на столько меньше ног у человека, чем лап у собаки;
4) 12:2 = 6 — столько детей;
5) 10-6 = 4 — столько собак.
Ответ: 6 детей, 4 собаки.
Вопрос: На автостоянке было 9 автобусов и легковых автомобилей. У всех этих машин было вместе 44 колеса (у каждого автомобиля — 4 колеса, у каждого автобуса — 6). Сколько было на автостоянке автобусов? Сколько было легковых автомобилей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 4 * 9 = 36 (к.) — усього коліс, якби усі машини мали по 4 колеса;
2)  44 - 36 = 8 (к.) — на стільки коліс більше, ніж ми передбачали;
3)  6 - 4 = 2 (к.) — на стільки більше коліс в автобуса, ніж у легкового автомобіля;
4)  8 : 2 = 4 — стільки автобусів;
5)  9 - 4 = 5 — стільки легкових автомобілів.
Перевірка: 4 + 5 = 9 — усього машин; 6*4 + 4*5 = 44 —
стільки коліс усього.
Відповідь: було 4 автобуси і 5 легкових автомобілів.
Вопрос: Третьеклассники изготовили 90 кормушек, а четвероклассники — вдвое больше. 1/3 всех кормушек дети изготовили из старых пластиковых бутылок. Сколько таких кормушек изготовлено?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 90 • 2 = 180 (г.) — зробили учні четвертих класів;
2)  180 + 90 = 270 (г.) — учні третіх та четвертих класів усього;
3)  270 : 3 = 90 (г.).
Відповідь: зі старих пластикових пляшок зробили 90 годівниць.
Вопрос: В одной бригаде было 4 рабочих, а во второй — 5. Бригады работали одинаковое время и заработали 935 100 грн. Как бригады должны поделить этот заработок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 4 + 5 = 9 (л.) — працювало в двох бригадах;
2)  935 100 : 9 = 103 900 (грн) — заробив один працівник;
3)  103 900 * 4 = 415 600 (грн) — заробила перша бригада;
4)  103 900* 5 = 519 500 (грн) — заробила друга бригада. 
Відповідь: І бригада заробила 415 600 грн, II бригада — 519 500 грн.
Вопрос: 1) Телевизор стоил 4 032 грн. На распродаже его цену снизили на 1/8 от предыдущей цены.
Сколько стал стоить телевизор?
2) На распродаже цену телевизора снизили на 1/8  от предыдущей цены, что составило 504 грн. Какой была предыдущая цена телевизора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.   1) 4032 : 8 = 504 (грн)  - частина попередньої ціни; 
2) 4032 - 504 = 3528 (грн).
Відповідь: телевізор став коштувати 3528 грн.

2.  504 * 8 = 4032 (грн). 
Відповідь: попередня ціна 4032 грн.
Вопрос: 1) В первую неделю ученики собрали 4 одинаковых пакета с кормом для птиц, а во вторую — 6 таких пакетов. Сколько килограммов корма собрали в первую неделю, если во вторую было собрано 12 кг?
2) В первую неделю ученики собрали 4 одинаковых пакета с кормом для птиц, а во вторую — 6 таких пакетов. Сколько килограммов корма собирали ученики каждую неделю отдельно, если всего было собрано 20 кг корма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  12 : 6 - 2 (кг) — корму в 1 торбині;
2)  2 • 4 — 8 (кг) — першого тижня.
Відповідь: першого тижня учні підготували 8 кг корму. 

2. 1) 4 + 6 = 10 (т.) — підготували за 2 тижня; 2) 20 : 10 = 2 (кг) — корму в 1 торбині;
3) 2  *  4 = 8 (кг) — першого тижня;
4) 2 • 6 = 12 (кг) — другого тижня.
Відповідь: І тиждень — 8 кг корму, II тиждень — 12 кг корму.
Вопрос: В случае непредъявления векселя к платежу в положенный срок риск неплатежа по векселю ложится на:
векселедателя
 (*ответ к тесту*) векселедержателя
плательщика по векселю
любого из обязанных по векселю лиц
Векселедержатель предъявил к оплате неакцептованный переводной вексель. Плательщик в этом случае оплатить вексель:
обязан
 (*ответ к тесту*) не обязан
В чековом обращении аваль:
 (*ответ к тесту*) допускается
не допускается
В чековом обращении индоссамент:
не допускается
 (*ответ к тесту*) допускается
Вексель, имеющий согласие плательщика на его оплату, называется ### вексель
 (*ответ к тесту*) Акцептованный
В Российской Федерации минимальный номинал депозитных и сберегательных сертификатов:
установлен
 (*ответ к тесту*) не установлен
В случае досрочного предъявления сберегательного сертификата к оплате банк-эмитент:
не обязан оплачивать данный сертификат
обязан выплатить только сумму вклада
 (*ответ к тесту*) обязан выплатить сумму вклада и проценты по ставке "до востребования"
обязан выплатить сумму вклада и процентов полностью
Варранты предоставляют их владельцу возможность приобрести определенное количество акций по выгодному курсу, и в этом их сходство с такими ценными бумагами, как:
фьючерсы
депозитарные свидетельства
свопы
 (*ответ к тесту*) опционы
  В России физическое лицо быть членом фондовой биржи:
может
 (*ответ к тесту*) не может
может только после получения лицензии профессионального участника рынка ценных бумаг
может, если это предусмотрено правилами фондовой биржи
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 1) Распиливая бревно длиной 6 м, ребята сделали 9 распилов. Какова длина каждой части?
2) Распиливая бревно длиной 6 м, ребята получили части длиной 1 м каждая. Сколько распилов сделали ребята?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Якщо зробили 9 розпилів, то отримали 10 оцупків.
6 м = 600 см. 600 : 10 = 60 (см).
Відповідь: довжина кожного оцупка 60 см. 

2.6м:1м = 6 — оцупків отримали.
Якщо отримали 6 оцупків, то розпилів зробили 5.
Відповідь: зробили 5 розпилів.
Вопрос: 1) Самолёт за 3 ч пролетел 2 700 км. Какой путь он преодолеет за 6 ч, если будет лететь с той же скоростью?
2) Слон преодолевает 60 м за 30 с. Скорость движения льва на 11 м/с больше скорости движения слона. Какой путь преодолеет лев за 9 с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.1) 2700 : 3 = 900 (км/год) — швидкість літака;
2) 900 • 6 = 5400 (км).
Відповідь: за 6 годин літак пролетить 5400 км. 

2.1) 160 : ЗО = 2 (м/с) — швидкість слона;
2)  2 + 11 = 13 (м/с) — швидкість лева;
3)  13 • 9 = 117 (м).
Відповідь: за 9 с лев подолає 117 метрів.
Вопрос: Грузовик и легковой автомобиль ехали одинаковое время. Грузовик двигался со скоростью 90 км/ч, а легковой автомобиль — 120 км/ч. Какой путь преодолела каждая машина, если легковой автомобиль проехал на 60 км больше, чем грузовик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 120 - 90 = ЗО (км/год) — на стільки швидкість легкового автомобіля більша, ніж вантажівки;
2)  60 : ЗО = 2 (год) — час;
3)  90 * 2 = 180 (км) — подолала вантажівка;
4)  120 * 2 = 240 (км) — подолав легковий автомобіль. 
Відповідь: вантажівка подолала 180 км, легковий автомобіль 240 км.
Вопрос: Два всадника выехали одновременно навстречу друг другу из двух посёлков и встретились через 3 ч. Первый всадник ехал со скоростью 16 км/ч, а второй — 15 км/ч. Определи расстояние между посёлками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 16    3 = 48 (км) — проїхав перший вершник;
2)  15 • 3 = 45 (км) — проїхав другий вершник;
3)  48 + 45 = 93 (км).
Відповідь: відстань між селищами 93 км.
Вопрос: Из двух городов одновременно выехали навстречу друг другу два скутериста и встретились через 3 ч. Определи расстояние между городами, если один скутерист двигался со скоростью 30 км/ч, а второй — 25 км/ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 30 * 3 = 90 (km) — проїхав І скутер;
2)  25 • 3 = 75 (км) — проїхав II скутер;
3)  90 + 75 = 165 (км).
Відповідь: відстань між містами 165 км
Вопрос: Из двух городов выехали одновременно навстречу друг другу два велосипедиста. Первый велосипедист ехал со скоростью 10 км/ч, а второй — 11 км/ч. Определи расстояние между городами, если велосипедисты встретились через 2 ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 10 • 2 = 20 (км) — проїхав І велосипедист;
2)  11 * 2 = 22 (км) — проїхав II велосипедист;
3)  20 + 22 = 42 (км).
Відповідь: відстань між містами 42 км

1) 10+11=21(км/ч) - V сближения (общая скорость)
2) 21•2=42(км) - S
Ответ: 42 км - расстояние между городами.
Вопрос: От двух остановок, расстояние между которыми 15 000 м, одновременно навстречу друг другу отправились два трамвая. Через 10 мин трамваи поравнялись. Найди скорость движения первого трамвая, если скорость движения второго — 800 м/мин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 800 * 10 = 8000 (м) — проїхав до зупинки II трамвай;
2)  15000 - 8000 = 7000 (м) — проїхав до зупинки І трамвай;
3)  7000 : 10 = 700 (м/хв) — швидкість І трамвая.
 Відповідь: швидкість руху І трамвая 700 м/хв
Вопрос: Охотник и барсук оказались у куста, испугались друг друга и одновременно побежали в противоположных направлениях. Как и на сколько изменяется расстояние между ними каждую секунду, если скорость движения барсука — 3 м/с, а охотника — 5 м/с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3 + 5 = 8 (м). 
Відповідь: щосекунди мисливець і борсук віддаляються на 8 метрів.
Вопрос: 1) С одного аэродрома одновременно в противоположных направлениях вылетели два вертолёта. Какое расстояние будет между ними через 4 ч, если скорость движения первого вертолёта составляет 120 км/ч, а второго — 150 км/ч?
2) С двух аэродромов, расстояние между которыми составляет 2 560 км, одновременно навстречу друг другу вылетели два самолёта и встретились через 2 ч. Найди скорость движения второго самолёта, если скорость движения первого — 620 км/ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  І спосіб.
1)  120 + 150 = 270 (км) — на стільки віддаляються вертольоти за 1 годину;
2)  270 * 4 = 1080 (км).
II спосіб. 1) 120 * 4 = 480 (км) — шлях, який пролетів І вертоліт;
2)  150 * 4 = 600 (км) — шлях, який подолав II вертоліт;
3)  600 + 480 = 1080 (км).
Відповідь: за 4 години відстань між ними буде 1080 км.

2.  І спосіб. 1) 620 • 2 = 1240 (км) — пролетів І літак;
2)  2560 - 1240 = 1320 (км) — пролетів II літак;
3)  1320 : 2 = 660 (км/год).
II спосіб. 1) 2560 : 2 = 1280 (км) — на стільки зближаються літаки за 1 годину;
2) 1280 - 620 = 660 (км) — на стільки зблизилися першій літак і другий, тому швидкість II літака 660 (км/год). 
Відповідь: швидкість руху II літака 660 км/год.
Вопрос: Два дельфина начали движение одновременно навстречу друг другу и встретились через 20 с. Определи расстояние, которое было между дельфинами в момент начала движения, если скорость движения первого дельфина — 9 м/с, а второго — 12 м/с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
I  спосіб. 1) 9 + 12 = 21 (м) — на стільки наближаються дельфіни один до одного щосекунди;
2) 21 *   20 = 420 (м).
II  спосіб. 1) 9 • 20 = 180 (м) — проплив І дельфін за 9 с;
2)  12 • 20 = 240 (м) — проплив II дельфін за 9 с;
3)  180 + 240 = 420 (м).
Відповідь: відстань між дельфінами була 420 м.
Вопрос: В России на фондовых биржах существование различных категорий членства с неравными правами:
разрешено
 (*ответ к тесту*) запрещено
разрешено, если это оговорено в правилах биржи
В Российской Федерации по сравнению с США фондовых бирж:
существенно больше
 (*ответ к тесту*) примерно столько же
существенно меньше
В случае признания выпуска эмиссионных ценных бумаг недействительным все издержки относятся на счет:
 (*ответ к тесту*) эмитента
Федеральной комиссии по рынку ценных бумаг
Министерства финансов РФ
регистрирующего органа
В момент первичного размещения ценных бумаг произошло резкое падение курса этих ценных бумаг на вторичном рынке. Финансовое положение андеррайтера в этой ситуации:
ухудшается
улучшается
не изменяется
 (*ответ к тесту*) зависит от условий андеррайтингового договора и вида андеррайтинга
В момент первичного размещения ценных бумаг произошло резкое повышение курса этих ценных бумаг на вторичном рынке. Финансовое положение андеррайтера этих ценных бумаг в этой ситуации:
ухудшается
улучшается
не изменяется
 (*ответ к тесту*) зависит от условий андеррайтингового договора и вида андеррайтинга
В случае андеррайтинга "на базе лучших усилий" финансовые риски, связанные с неразмещением ценных бумаг, ложатся:
 (*ответ к тесту*) целиком на эмитента
целиком на андеррайтера
распределяются между эмитентом и андеррайтером
Вид ценной бумаги на ценовой спрэд при андеррайтинге:
 (*ответ к тесту*) влияет
не влияет
В мировой практике манипулирование андеррайтером, действующим "на базе твердых обязательств", на вторичном рынке размещаемых им ценных бумаг, направленное на поддержание их курса:
 (*ответ к тесту*) разрешается
запрещается.
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Лайка и хаски начали движение одновременно в противоположных направлениях, и через некоторое время расстояние между ними было 891 м. Сколько времени двигались собаки, если скорость движения лайки — 6 м/с, а хаски — 5 м/с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 6 + 5 = 11 (м) на стільки віддаляються лайка та хаскі щосекунди;
2) 891 : 11 - 81 (c) = 1 хв 21 c. 
Відповідь: собаки рухалися 1 хв 21 с.
Вопрос: Крот и барсук отправились одновременно навстречу друг другу. Скорость движения крота —
25 м/мин, барсука — 35 м/мин.
Через сколько минут они встретятся, если расстояние между ними в момент начала движения составляло 180 м?
Каким будет расстояние между животными через 2 минуты после начала движения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  25 + 35 = 60 (м) — на стільки зближаються щохвилини;
2)  180 : 60 = З (хв) — зустрінуться за 3 хв;
3)  60 • 2 = 120 (м) — подолають за 2 хвилини.
4)  180 - 120 = 60 (м).
Відповідь: через 2 хв між кротом і борсуком буде відстань 60 м; зустрінуться за 3 хв.
Вопрос: 1) Два автобуса выехали одновременно навстречу друг другу из двух городов, расстояние между которыми 420 км. Скорость движения первого автобуса — 65 км/ч, второго — 75 км/ч. Какое расстояние будет между автобусами через 2 ч после начала движения? Через сколько часов они встретятся?
2) Два автобуса выехали одновременно навстречу друг другу из двух городов. Скорость движения первого автобуса — 65 км/ч, второго — 75 км/ч. Каково расстояние между городами, если через 2 ч после начала движения расстояние между автобусами составляло 140 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  65 + 75 = 140 (км) — відстань, на яку наближаються автобуси щогодини;
2)  420 : 140 = 3 (год) — порівняються;
3)  140 • 2 = 280 (км) — за 2 години; 4) 420 - 230 = 140 (км). 
Відповідь: через 2 год відстань між автобусами буде 140 км, автобуси порівняються через 3 год.

2. 1) 65 + 75 = 140 (км) — відстань, на яку наблизяться автобуси через 1 годину;
2) 140 * 2 = 280 (км) — відстань, яку подолають автобуси за 2 години;
3)  280 + 140 = 420 (км).
Відповідь: відстань між містами 420 км.
Вопрос: Комар и бабочка сидели на кусте. Увидев сороку, они одновременно полетели в противоположных направлениях. Скорость движения комара — 53 м/мин, а бабочки —
200 м/мин. Найди расстояние между насекомыми через 5 мин после начала движения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  53 + 200 = 253 (м) — на стільки віддаляються комар і метелик один від одного щохвилини;
2)  253 * 5 = 1265 (м).
Відповідь: відстань між комахами через 5 хвилин буде 1265 м.
Вопрос: Комар и бабочка сидели на кустах, расстояние между которыми 3 м. Увидев сороку, насекомые одновременно полетели в противоположных направлениях. Скорость движения комара 53 м/мин, а бабочки — 200 м/мин. Найди расстояние между насекомыми через 5 мин после начала движения
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  53 + 200 = 253 (м) — на стільки віддаляються комар і метелик один від одного щохвилини;
2)  253 * 5 = 1265 (м) — відстань між комахами через 5 хвилин;
3)  1265 + 3 = 1268 (м).
Відповідь: відстань між комахами 1268 м.
Вопрос: Электромонтеру необходимо разрезать провод длиной 12 м на равные части. Он сделал 5 разрезов. Определи длину каждой части.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Якщо електромонтер зробив 5 розрізів, то отримав 6 частин дроту. 12 : 6 = 2 (м). 
Відповідь: довжина кожної частини 2 м
Вопрос: На крышах двух домов, расстояние между которыми 2 000 м, сидели два голубя. Одновременно они полетели навстречу друг другу и встретились через 40 с. С какой скоростью летел один из голубей, если скорость движения второго составляла 20 м/с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  2000 : 40 = 50 (м) — на стільки зближаються голуби за 1 с;
2)  50 — 20 = 30 (м) — на стільки зблизиться першій голуб за 1 с з другим голубом, тому це швидкість І голуба.
Відповідь: 30 м/с швидкість І голуба.
Вопрос: На крышах двух домов, расстояние между которыми 2 км 125 м, сидели два голубя. Одновременно они полетели навстречу друг другу. Один из голубей летел со скоростью 30 м/с, а второй — 20 м/с. Найди расстояние между голубями через 40 с после начала движения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) ЗО + 20 = 50 (м) — відстань, на яку наблизяться голуби за 1 с польоту;
2)  50 * 15 = 750 (м) — відстань, на яку наблизяться голуби за 15 с польоту;
3)  1010 - 750 = 260 (м).
Відповідь: через 15 с польоту відстань між голубами буде 260 м.
Вопрос: С автостанции одновременно в противоположных направлениях выехали две маршрутки. Через 2 ч расстояние между ними составляло 260 км. Найди скорость движения второй маршрутки, если скорость движения первой — 70 км/ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 70 • 2 = 140 (km) — відстань, яку подолала перша маршрутка;
2)  260 - 140 = 120 (км) — відстань, яку подолала друга маршрутка;
3)  120 : 2 = 60 (км/год).
Відповідь: швидкість II маршрутки 60 км/год.
Вопрос: На трёх машинах вывезли 2 273 т груза. На первой и второй вместе — 945 т груза, а на второй и третьей — 2 025 т. Сколько тонн груза вывезли на каждой машине?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2273-2025 = 248 на 1
945-248 = 697 на 3
2273-945 = 1328 на 3
Вопрос: В мировой практике манипулирование андеррайтером, действующим "на базе лучших усилий", на вторичном рынке размещаемых им ценных бумаг, направленное на поддержание их курса:
разрешается
 (*ответ к тесту*) запрещается.
Выражениями-синонимами являются:
 (*ответ к тесту*) эмиссионный синдикат
 (*ответ к тесту*) группа покупки
группа гарантирования
группа продажи
 (*ответ к тесту*) андеррайтинговый синдикат
В основе технического анализа лежит:
 (*ответ к тесту*) теория Доу
теория Грэхэма
теория волн Элиота
Верхняя граница диапазона колебаний курса ценной бумаги называется уровнем:
поддержки
 (*ответ к тесту*) сопротивления
разворота
подтверждения тренда
В техническом анализе используются:
 (*ответ к тесту*) трендовые методы
финансовый анализ эмитента
 (*ответ к тесту*) осцилляторы
макроэкономический анализ
 (*ответ к тесту*) скользящие средние
Внутренняя стоимость акции - это:
стоимость акции, рассчитанная на основе стоимости чистых активов
ликвидационная стоимость акции
 (*ответ к тесту*) экспертная оценка аналитика
 (*ответ к тесту*) стоимость акции, рассчитанная как текущая стоимость будущих дивидендов
курсовая стоимость, скорректированная на величину выплаченных текущих дивидендов
Внутренняя стоимость акции равна рыночной цене этой акции:
всегда
 (*ответ к тесту*) иногда
никогда
В мировой практике активное управление портфелем ценных бумаг по сравнению с пассивным управлением используется:
значительно реже
примерно одинаково
 (*ответ к тесту*) значительно чаще
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 1) Из одного пункта одновременно в противоположных направлениях выехали два велосипедиста. Первый ехал со скоростью 14 км/ч, а второй — со скоростью 16 км/ч. Через сколько часов расстояние между велосипедистами составит 150 км?
2) Две бригады рабочих копают траншею. Первая бригада каждый час выкапывает 14 м траншеи, а вторая — 16 м. Через сколько часов совместной работы две бригады выкопают 150 м траншеи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  1) 14 + 16 = 30 (км) — на стільки віддаляються велосипедисти один від одного за 1 год;
2) 150 : 30 = 5 (год). 
Відповідь: через 5 годин.

2.  1) 14 + 16 = ЗО (м) — викопають обидві бригади за 1 годину; 
2) 150 : ЗО = 5 (год).
Відповідь: через 5 годин обидві бригади викопають 150 м траншеї.