nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Подготовьте художественный пересказ эпизода, изображённого на иллюстрации М.С. Родионова Как проявляются характеры героев в данной сцене?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На иллюстрации Родионова перед нами самовлюбленная Оксана прихорашивается, она кокетничает. А рядом стоит Вакула. Видно, что он искренне влюблен. А Оксана капризная красавица.

Вакула был простым парнем. который влюбился в "первую красавицу на селе".  Гоголь показывает нам Оксану, как первую красавицу во всей Диканьке и соседних селах. Парубки бегали за ней толпами, но потеряв любую надежду, переключались на других девушек. Характер у девушки был очень сложный. Оксана самолюбивая, гордая, эгоистичная, ко всему еще и очень капризная. Она могла часами напролет простаивать возле зеркала, разглядывать свои черные брови и глаза, курносый носик, смолистые косы. И каждый раз девушка восхищается собой, мечтает о том, что будущий муж будет также восхищаться ей. 
Кузнец Вакула очень любил Оксану и хотел взять ее в жены. Но Оксана даже внимания не хотела обращать на кузнеца. Девушка ставит ему условие, чтобы Вакула принес ей черевички царицы, только после этого она станет его женой. Такое заявление очень разозлило кузница, и он решил было бросить Оксану. Но все же, отправляется в Петербург за черевичками для своей возлюбленной.

На иллюстрации Родионова перед нами самовлюбленная Оксана прихорашивается, она кокетничает. А рядом стоит Вакула. Видно, что он искренне влюблен. А Оксана капризная красавица.
Вакула был простым парнем. который влюбился в "первую красавицу на селе".  Гоголь показывает нам Оксану, как первую красавицу во всей Диканьке и соседних селах. Парубки бегали за ней толпами, но потеряв любую надежду, переключались на других девушек. Характер у девушки был очень сложный. Оксана самолюбивая, гордая, эгоистичная, ко всему еще и очень капризная. Она могла часами напролет простаивать возле зеркала, разглядывать свои черные брови и глаза, курносый носик, смолистые косы. И каждый раз девушка восхищается собой, мечтает о том, что будущий муж будет также восхищаться ей.
Кузнец Вакула очень любил Оксану и хотел взять ее в жены. Но Оксана даже внимания не хотела обращать на кузнеца. Девушка ставит ему условие, чтобы Вакула принес ей черевички царицы, только после этого она станет его женой. Такое заявление очень разозлило кузница, и он решил было бросить Оксану. Но все же, отправляется в Петербург за черевичками для своей возлюбленной.
Вопрос: «Партисипативный» стиль деятельности базируется на 
(*ответ*) «Теории Х» 
 Теории Ф. Херцберга 
 «Теории Z» 
 «Теории Y» 
Авторитарный стиль деятельности базируется на 
(*ответ*) «Теории Y» 
 «Теории Z» 
 Теории Ф. Херцберга 
 «Теории Х» 
Большей мотивирующей силой обладают обычно более 
(*ответ*) трудные цели 
 ясные цели 
 контролируемые цели 
 легко достижимые цели 
В концепции В. Врума ключевую роль играет понятие 
(*ответ*) ожидания 
 справедливости 
 противодействия 
 взаимодействия 
В общепсихологическом плане под мотивом понимается осознанное внутреннее побуждение к 
(*ответ*) активности 
 развитию 
 деятельности 
 познанию 
В условиях совместной деятельности необходимость мотивирования является прямым следствием разделения 
(*ответ*) труда 
 функций 
 полномочий 
 власти 
В целом факторы гигиены труда соотносятся с 
(*ответ*) условиями работы 
 содержанием работы 
 сущностью работы 
 характером работы 
Все побудительные источники личности объединяются понятием мотивационной 
(*ответ*) сферы 
 теории 
 системы 
 функции 
Гипертрофия внутренней мотивации по отношению к внешней приводит последнюю к 
(*ответ*) снижению 
 локализации 
 акцентуации 
 усилению 
Групповая динамика неформальных организаций обусловлена закономерностями межличностных 
(*ответ*) взаимодействий 
 отношений 
 конфликтов 
 противодействий 
Группы, созданные по воле руководства, - это 
(*ответ*) формальные группы 
 коллектив 
 номинальные группы 
 интерактивные группы 
Демократический стиль деятельности базируется на 
(*ответ*) «Теории Х» 
 Теории Ф. Херцберга 
 «Теории Z» 
 «Теории Y» 
Для действенности и эффективности контроль, прежде всего, должен быть 
(*ответ*) активным 
 своевременным 
 опережающим 
 жестким
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Рассмотрите репродукцию картины К.А. Трутовского «Колядки в Малороссии» (цветная вклейка). Какие приметы народного быта воссозданы художником? Как передана атмосфера праздника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Картина "Колядки" Трутовского, живо передают обряды и традиции, сохранившиеся с древних времен. В старину цикл народных праздников всегда начинался с колядок. После Рождества и до Крещения молодежь ходила по избам и распевала веселые поздравительные песни. Хозяева награждали певцов яствами. Со временем обряд колядок превратился в веселую забаву. В картине Колядки в Малороссии художник с большой теплотой изобразил народный праздник.

изображены колядки, когда люди ходят по домам с песнями, действие происходит ночью и зимой, герои повести ходят по селу и колядуют, несколько раз упоминается о кутье — праздничном кушанье, в конце произведения описывается церковная заутреня. Одним из действующих лиц повести становится месяц. Он является символом новой нарождающейся жизни, символом обновления, надежд, которые традиционно связываются с чудесным праздником Рождества. Не удивительно, что он становится действующим лицом повести и его стараются украсть темные силы, но, к счастью, это им не удается, и месяц горделиво и радостно освещает заснеженную Диканьку. Весело колядует молодежь. 
В старину колядовали по всей Руси. В этом ряду картины Трутовского, живо передающие обряды и традиции, сохранившиеся с древних времен, выглядели важной составляющей идеального мира. В старину цикл народных праздников всегда начинался с колядок. После Рождества и до Крещения молодежь ходила по избам и распевала веселые поздравительные песни. Хозяева награждали певцов яствами. Со временем обряд колядок превратился в веселую забаву. В картине Колядки в Малороссии художник с большой теплотой изобразил народный праздник.
Вопрос: Объясните значение данных слов и выражений: колядовать, парубок, волость, бричка, заниматься малеванием,покалякать, жеманиться, кокетка, франт, кожух, цирюльник, тирански, знахарь, кочерга, спесиво
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Колядовать – это На Рождество, на святки, на Новый год: ходить по дворам с пением колядок, собирая угощение, деньги
•    парубок – это парень
•    волость – нижняя единица административно-территориального деления в России в сельской местности. Ну типа района.
•    бричка – повозка для перевозки людей
•    заниматься малеванием – плохо рисовать
•    покалякать – поболтать
•    жеманиться – Вести себя неестественно; манерничать.
•    кокетка – женщина которая хочет понравиться
•    франт – молодой человек который любит модно одеваться
•    кожух – тулуп из овчины
•    цирюльник – это бродобрей
•    тирански – ну наверное тиран
•    знахарь – это лекарь-самоучка
•    кочерга – приспособление для перемешивания топлива в печи – толстый железный прут с прямо загнутым концом.
•    спечиво – высокомерие
Вопрос: Прочитайте следующие цитаты, объясните значение выделенных слов. повредился, голопировать, пресмыкалась, важный
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    ПОВРЕДИЛСЯ – сошел с ума; тронулся рассудком
•    ГОЛОПИРОВАТЬ – танцевать галопом; пританцовывать
•    ПРЕСМЫКАЛАСЬ – унижалась
•    ВАЖНЫЙ – славный
Вопрос: В следующем фрагменте отметьте средства художественном выразительности. С какой целью они употреблены?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ясная ночь-эпитет, глянули звёзды  – олицетворение,
месяц величаво поднялся – олицетворение
месяц заглядывал – олицетворение
дым пошёл – олицетворение
ведьма верхом на метле-наверно метафора
Вопрос: Выпишите из текста повести примеры афористической речи
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дай Боже тебе всего, добра всякого в довольствии, хлеба в пропорции!
2.    Но, Боже ты мой, отчего она так чертовски хороша9
3.    Ей я столько же дорог, как перержавевшая подкова.
4.    Тому не нужно далеко ходить, у кого черт за плечами
Вопрос: Найдите отрывок от слов: «Кумова жена была такого рода сокровище…» до слов: «…будет проходить мимо кумова огорода и выдерет любую из его плетня». Назовите приёмы, придающие тексту особую художественную выразительность
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гоголь в этом отрывке выбран такие приёмы:
1.    Описание. Т. е Гоголь описывает жену Кума.
2.    Олицетворение. Гоголь олицетворяет то их дом, то саму Жену.
3.    Разговор.
4.    Метафоры
Вопрос: Выпишите из текста повести слова и словосочетания, передающие колорит народной речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. „Да, парубки, вам ли чета я? вы поглядите на меня“. 2. „Чего тебе еще хочется? Ему когда мед, так и ложка нужна! Поди прочь, у тебя руки жестче, железа. Да и сам ты пахнешь дымом. Я думаю, меня всю обмарал сажею. 3. „Я тебе достану такие черевики, какие редкая панночка носит“ 4. Свечей к иконам чудотворца и божией матери, грешен, не обмалевал за мирскими делами. 5. Всё добро, какое найдется в моей скрыне, на церковь! 6. „Мешки? а с чем мешки, с книшами или паляницами? “ 7. „Куда ж мы понесем его? в шинок? “ спросил дорогою ткач. 8. „Моя жинка ку пила прошлый год на ярмарке кочергу; дала пивкопы, та ничего… не больно… “ 9. „Здравствуйте, Панове! помогай бог вам! вот где увиделись! “ сказал кузнец, подошедши близко и отвесивши поклон до земли. 10. „Та спасиби, мамо! Провиянт дают хороший (хотя бараны здешние совсем не то, что у нас на Запорожьи), почему ж не жить как-нибудь?..“
Вопрос: Подумайте, какие впечатления детства писателя связаны с историей Герасима. Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Тургенева тоже в детстве был дворник как Герасим. Его звали Андрей . Мать Тургенева Варвара Петровна была очень жестокой и богатой женщиной ее тоже боялись все так же как старую барыню.

В детстве Тургенева ужаснули картины насилия и произвола, с которыми он сталкивался на каждом шагу. Он видел жестокость матери к дворовым людям. Ей никто не осмеливался противоречить. И гнев её был страшен. Редкий день проходил без того, чтобы со стороны конюшни не раздавались крики наказываемых плетьми людей.
В основе рассказа "Муму" - подлинная история немого Андрея, крепостного матери, рассказанная с необыкновенной чуткостью и пониманием душевных переживаний.

У Тургенива как и у Герасима были очень жестокие и богатые материя, а ещё они оба имели дворника
Вопрос: О Герасиме сказано: «Дела у него было немного…» В самом деле — немного? Попытайтесь разобраться. Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так как раньше Герасим выполнял тяжелую работу в поле, нынешние задания барыни для него были пустяшными.

На самом деле у Герасима было много дел. Из этого отрывка видно, что у него было много работы:
"...Дела у него было немного: вся обязанность его состояла в том, чтобы двор содержать в чистоте, два раза в день привезти бочку с водой, натаскать и наколоть дров для кухни и дома да чужих не пускать и по ночам караулить..."
Вопрос: Тургенев подчёркивает не только и не столько физическую, но прежде всего нравственную силу Герасима. В чём ещё, кроме трудолюбия, она проявляется? Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тургенев пишет, что Герасим смахивал на степенного гусака, чем писатель выразил его спокойствие, размеренность. Так же И. С. Тургенев упоминает об отношении главного героя к Татьяне, его трепетном отношении к ней, ласке, какие он ей преподносил подарки. .. Писатель очень старательно передавал отношение Герасима к тем, кто ругал и обвинял Татьяну.
А так же выражает твёрдость характера Герасима выражается в его поведении после того, как барыня приказала утопить Муму. Ведь он по началу приуныл, после чего принял решение отправиться в деревню, боле не жалея о Муму, он ушёл на Родину.. .

Его нравственная сила проявлялась в доброте, милосердии, честности, сострадании. Герасим умел проявить милосердие и доброту, хоть его в этом всегда обделяли. Но, несмотря на жестокосердие помещицы и равнодушие дворни, он не разучился сопереживать чужому горю: жалел Татьяну, спас собаку и т.д.
Вопрос: Для обеспечения надежной индивидуальной деятельности руководителя важна эмоциональная 
(*ответ*) стабильность 
 депривация 
 фрустрация 
 лабильность 
Для процессов восприятия в управленческой деятельности особую роль играет социальная 
(*ответ*) перцепция 
 коммуникация 
 стагнация 
 адаптация 
Для руководителей, ориентированных «на дело», типичен профиль 
(*ответ*) «общего руководства» 
 фрустрационный 
 эвристический 
 «имитации бурной деятельности» 
Для теоретического мышления позиция субъекта является 
(*ответ*) познавательной 
 условной 
 действенной 
 преобразующей 
Если руководитель не обладает достаточными внутренними ресурсами, способными противостоять «верховым» и «низовым» давлениям, то управление приобретает черты хаотичности, а стиль управления трансформируется в 
(*ответ*) попустительский 
 авторитарный 
 демократический 
 перестроечный 
Естественный социально-психологический процесс в группе, построенный на влиянии личного авторитета человека на поведение членов группы, - это 
(*ответ*) лидерство 
 коммуникация 
 руководство 
 власть 
З.Фрейд понимал лидерство как 
(*ответ*) двуединый психологический процесс 
 трансформацию власти 
 групповое подчинение 
 индивидуальный авторитет 
Законная власть часто принимает форму власти 
(*ответ*) традиционной 
 информации 
 харизматической 
 экспертной 
Закономерности организации мотивированного поведения с учетом взаимодействия мотивов с другими психическими процессами раскрываются в теориях 
(*ответ*) процессуальных 
 гуманистических 
 поведенческих 
 содержательных 
Из перечисленного: 1) «либерал»; 2) «диктатор»; 3) «карьерист»; 4) «организатор»; 5) «манипулятор»; 6) «неудачник»; 7) «пессимист» - в соответствии с «управленческой матрицей» (по Р. Блейку и Д. Мутону), выделяют типы руководителей 
(*ответ*) 1,2,4,5,7 
 3,4,5,6 
 1,4,6,7 
 1,2,3,6,7 
Из перечисленного: 1) «теория черт»; 2) конструктивный подход; 3) поведенческий подход; 4) ситуационный подход; 5) «теория деятельности»; 6) адаптивный подход; 7) «теория прототипа» - группами концепций лидерства являются 
(*ответ*) 1,3,4,6 
 2,4,6,7 
 3,4,5,6 
 1,2,3,5
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Как реагирует Татьяна па решение барыни о замужестве? Как можно объяснить её поведение? Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не смотря на поведение Капитона, который хочет жениться, но боится Герасима, который любит Татьяну, сама Татьяна ни как не реагирует на это, потому что воля барыни
–  ЗАКОН! Хочешь-не хочешь, а вы ходить замуж все равно придеться! Как написано в рассказе, Татьяна только и отвечает дворецкому Гавриле "Слушаю-с"

Татьяна всегда соглашалась с барыней во всем, была спокойна и молчалива, и поэтому, узнав о том, что её хотят женить, ничего не сказала, хотя в душе, я уверенна, что ей эта свадьба была совсем неприятна. Но воля барыни для неё закон.
Вопрос: Можно ли считать, что барышня была доброй? Подтвердите свой опыт примерами из текста. Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Барыня не была доброй. Она заботилась только о себе, была капризной. Пример: «Чтоб её сегодня же здесь не было… Слышишь?
-Слушаю-с
-Сегодня же. А теперь ступай. К докладу я тебя потом позову.»
Здесь барыня проявила себя очень жестоко и эгоистично, из-за пустяка она приказала убить Муму.

Нельзя утверждать, что барыня в рассказе "Муму" бывает добрая. Она капризная, упрямая, своенравная с частыми сменами настроения.
Герасим и остальные слуги боятся барыню: "...на другой день выслала Герасиму целковый. Она его жаловала, как верного и сильного сторожа. Герасим порядком ее побаивался, но все?таки надеялся на ее милость..." "...трепетала при одном имени барыни, хотя та ее почти в глаза не знала..." (Татьяна боится барыни) "...тот, не без некоторого внутреннего лепетания, переступил порог ее кабинета..." (Гаврило боится барыни)
Капризная : "...Она была в духе, смеялась и шутила; приживалки смеялись и шутили тоже, но особенной радости они не чувствовали: в доме не очень?то любили, когда на барыню находил веселый час, потому что, во?первых, она тогда требовала от всех немедленного и полного сочувствия и сердилась, если у кого?нибудь лицо не сияло удовольствием, а во?вторых, эти вспышки у нее продолжались недолго и обыкновенно заменялись мрачным и кислым расположением духа..."
Вопрос: Дворовый человек Андреи «остался верен споем госпоже до самой сё смерти служил eй». Как вы полагаете, почему Тургенев дал иную, чем в реальной жизни развязку? Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тургенев изменил финал реальной истории, в которой дворник Андрей утопил свою собачку и продолжал служить барыне.
Уход Герасима от барыни символизирует его бунт, протест против полной зависимости крепостного человека от капризов жестоких крепостников. Он не мирится с обидой, причиненной ему барыней.
Этим финалом писатель показал, что русский народ умный, талантливый, трудолюбивый, гордый, и такой народ нельзя держать в рабстве.

Развязка рассказа была изменена для того, чтобы подчеркнуть силу духа главного героя.
Вопрос: Почему свои рассказ писатель назвал «Муму»? Почему цензор был против его публикации? Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иван Сергеевич Тургенев назвал свой рассказ "Муму" в честь главной "героини", – в память о несчастном животном, которое погибло ни за что, несмотря на свою верность и преданность хозяину (глухонемому крепостному крестьянину, дворник}' Герасиму). Несмотря на её добрый нрав, понятливость, смиренность, безупречную службу. . . Кличка собаки происходит от тех нечленораздельных звуков, которые мог издавать глухонемой, подзывая собаку.
Против был наверное из-за того, что по его мнению название не представляло читателю смысла данного рассказа.

Герой вобрал в себя все основные черты обычного работящего мужика, и это его «Муму» — единственное противоречие и единственное слово, которое он способен вставить «поперек» воли своей хозяйки.
Писатель проводит ужасающую параллель между положением человека и собаки: они одинаковы. Судьбу животного решил хозяин, так и участь самого Герасима целиком зависела от барской воли. Поэтому в названии скрыт намек на то, что главный герой – та же Му-му, только в человеческом обличии, и эту социальную несправедливость необходимо искоренить.
Цензор был против публикации, так как он сам написал, что в рассказе представляется пример неблаговидного применения помещичьей власти к крепостным крестьянам.
Вопрос: Кто из героев вызывает у вас симпатию, сострадание, сочувствие? Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Произведение И. Тургенева "Муму" очень сложное и грустное. Мне, например, очень симпатична Татьяна, работящая, простая, открытая, трудолюбивая. И она же вызывает глубокое сострадание: что она видела хорошего в жизни? Изнуряющий труд, вечные окрики барыни, замуж и то отдали за нелюбимого, вечно пьяного мужика.
Герасим – главный герой произведения. Его ли не жалко? Конечно, он вызывает чувства симпатий, сострадания и сочувствия. Во-первых, он глухонемой, а значит, глубоко несчастен. Человек не может выразить свои мысли, чувства, только мычит. Слезы наворачиваются, когда думаешь и читаешь о его судьбе. Нет в жизни ни одного светлого пятнышка. Полюбил прачку Татьяну, так ее сразу отдали замуж. Привязался душой к маленькому несчастному брошенному существу – собачке, и ее заставили погубить!

У меня симпатию и сострадание вызывают два персонажа рассказа "Муму" - Герасим и Татьяна
Вопрос: «Ни одна мать так не ухаживала за своим ребёнком, как ухаживал Герасим за своей питомицей». Почему Герасим с нежностью относится к Муму? Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что у самого была жизнь собачья…
Свою нежность и заботу Герасим изливает на спасенную маленькую собачку Муму, и собака понимает его и относится к нему с преданностью и любовью.

Герасим одинок. У него отняли родной дом, отняли Татьяну. Герой испытывает потребность заботиться о ком-то, чувствовать, что в нем нуждаются. Муму принесла чувство радости и счастья Герасиму. Жизнь для него наполнилась новым содержанием — заботой о дорогом существе.
Вопрос: Каким изображён Герасим в начале и в конце расскажи? Что изменилось в его характере и почему? Что отличало Герасима от других дворовых и почему? Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В начале рассказа – это богатырь, одаренный необычайной силой, безмолвный, дворовая челядь боялась его он был строгим, во всём любил порядок
Он отличался от дворовых тем, что был работающим, работа была в радость , не пил, один ослушался барышню и без спроса ушёл в деревню, когда та велела утопить Муму, он стал первым из крестьян барыни , кто восстал против крепостного права
В конце рассказа такой же трудолюбивый, добрый, но он ни с кем из женщин не общается, не заводит собак, это тоже своего рода протест.

Когда его привезли из деревни в город:
он был похож на загнанного зверя, молодого быка, попавшего с плодородного поля в вагон железной дороги.
В конце повести:
геро похож на льва, царя зверей, свободного и раскрепощённого.
Герой изменился: наивная доверчивость, простодушие оставили его, а сила человеческого достоинства победила рабскую преданность барыне.
Вопрос: Определите, в чём сходство Герасима и Татьяны. Вывод сформулируйте письменно. Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сходство Герасима и Татьяны было в том, что они оба были тихие, спокойные.
Однако Герасим был довольно уверенный в себе, хотя иногда в его характере проглядывалась слабость. Татьяна же была очень слабой духом, кроткой, тихой, спокойной. Это же и ответ на 2й вопрос.

Герасим и Таьяна были оба спокойными, покорными и работящими людьми. Татьяна была малословна, Гирасим вообще нем.

Герасим и Татьяна оба занимаются работой по дому, он-дворник, она-прачка. Он работал за четверых, а она за двоих. Герасим и Татьяна добрые, крепостные, отзывчивые на доброту людей. Два несчастных человека, жизнь которых зависела от того, с какой ноги встала утром их капризная барыня
Вопрос: Как автор передаёт состояние Герасима после замужества Татьяны? Запишите ключевые слова, необходимые вам для ответа. Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
После того, как у Герасима отнимают его любовь, он вновь остается один, отгораживается от людей, становится мрачным и угрюмым. Но он не затаил зла на Татьяну и Капитона.

После того, как у Герасима отнимают его любовь, он вновь остается один, отгораживается от людей, становится мрачным и угрюмым. Но он не затаил зла на Татьяну и Капитона.
"...со времени своего возвращения из Москвы он совсем перестал водиться с женщинами, даже не глядит на них, и ни одной собаки у себя не держит..."

После того, как у Герасима отнимают его любовь, он вновь остается один, отгораживается от людей, становится мрачным и угрюмым. Но он не затаил зла на Татьяну и Капито

Герасим очень сдержанный. Он не показывает своих чувств, но глубину его переживаний Тургенев передает с помощью деталей: «Он стал как будто по угрюмее, а на Татьянут на Капитона не обращал ни малейшего внимания... В самый день свадьбы Герасим не изменил своего поведения ни в чем, только с реки он приехал без воды, он как-то на дороге разбил бочку, а на ночь в конюшне он так усердно чистил и тер свою лошадь, что та шаталась, как былинка на ветру, и переваливалась с ноги на ногу под его железными кулаками»
Вопрос: Подготовьте рассказ о Герасиме. Татьяне, барыне (на выбор), придумайте заголовок, составьте план своего повествования.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Татьяна
Татьяна была очень тихой, спокойной. В дела других особо не вмешивалась. Была очень слабой и ей довольно легко можно было манипулировать. Очень неуверенная в себе, однако после появления в её жизни Герасима обрела щит, который защищал её от всех невзгод. Но, однако, даже Герасим не смог противостоять её браку с другим человеком.

Барыня в рассказе "Муму"
Старая барыня в "Муму" - это помещица, хозяйка глухонемого дворника Герасима. Старая барыня ведет одинокую жизнь. Она является вдовой. Ее дети разъехались: дочери вышли замуж, а сыновья где-то служат. У барыни непростой характер. Иногда на нее находят нервические припадки, она горячится и нервничает. Барыня - капризная и причудливая старуха. Так, он решает женить двух своих крепостных, пьяницу-башмачника Капитона и прачку Татьяну, не спрашивая мнения девушки.

Герасим был глухонемым человеком но очень трудолюбивым и работящим.
Вопрос: Из перечисленного: 1) возникновение проблемной ситуации; 2) поиск, направленный на разрешение задачи; 3) непосредственная связь с конкретной ситуацией; 4) связь между понятиями и суждениями; 5) нахождение принципа решения; 6) конкретизация и детализация общего решения и его реализация в поведении; 7) установление сходства и различия сопоставляемых объектов - выделите основные этапы в структуре мыслительного процесса 
(*ответ*) 1,2,5,6 
 3,5,6,7 
 2,3,5,6 
 1,3,4,5 
Из перечисленного: 1) возрастные; 2) религиозные; 3) пола; 4) культурно-образовательные; 5) психосоматические; 6) социально-экономические факторы - основными менеджерскими характеристиками являются 
(*ответ*) 1, 3, 4, 6 
 1, 5, 6 
 2, 4, 5 
 1, 2, 5, 6 
Из перечисленного: 1) волевой; 2) эмоциональный; 3) деловой; 4) индивидуальный; 5) информационный - компонентами общего лидерства в группе являются 
(*ответ*) 2,3,5 
 1,2,4 
 1,3,5 
 2,3,4 
Из перечисленного: 1) дифференциальные; 2) деятельные; 3) интегральные; 4) инновационные; 5) индивидуальные; 6) групповые - общими характеристиками процессов ПУР являются категории 
(*ответ*) 2,3,5,6 
 2,4,6 
 1,3,4 
 1,3,4,5 
Из перечисленного: 1) интеллект; 2) эмпатичность; 3) рефлексивность; 4) доминантность; 5) обучаемость - к общим способностям, значительно влияющим на управленческую деятельность, относятся 
(*ответ*) 1,3,5 
 2,3 
 3,4 
 2,4,5 
Из перечисленного: 1) категоричность критики; 2) критическая наблюдательность; 3) бескомпромиссность критики; 4) самостоятельность критичности; 5) смелость критичности - к индикаторам критичности относятся 
(*ответ*) 2,4,5 
 1,5 
 3,4 
 1,3,4 
Из перечисленного: 1) когнитивное; 2) деятельностное; 3) регулятивное; 4) кадровое; 5) производственно-техническое - к основным «измерениям» управленческой деятельности относятся 
(*ответ*) 2, 4, 5 
 3, 5 
 2, 3, 5 
 1, 3 
Из перечисленного: 1) консервативно-интуитивный; 2) консервативно-аналитический; 3) конструктивно-интуитивный; 4) конструктивно-аналитический; 5) новаторско-интуитивный; 6) новаторско-аналитический - типами мыслительно-интеллектуальной деятельности по Т. Коно являются 
(*ответ*) 1,2,5,6 
 3,4,5.6 
 2,3,4,5 
 1,2,3,4 
Из перечисленного: 1) мотивируемость; 2) обоснованность; 3) индивидуализируемость; 4) гибкость; 5) оценочность - одними из основных свойств практического мышления в деятельности руководителя являются 
(*ответ*) 1,3,5 
 3,4,5 
 2,4,5 
 1,2,4 
Из перечисленного: 1) опережающий; 2) текущий; 3) полный; 4) общеорганизационный; 5) заключительный - общими, охватывающими все иные виды контроля, являются 
(*ответ*) 1, 2, 5 
 3, 4, 5 
 1, 3, 5 
 2, 3, 4, 5
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Найдите самостоятельно иллюстрации русских художников к рассказу «Муму». К каким эпизодам рассказа И.С. Тургенева обратились художники, изображая Герасима? Как вы думаете, кому из художников удалось точнее передать авторский замысел? Аргументируйте свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Н. Ращектаев изобразил картину красивее всех. Он передал все эмоции, чувства а также авторский замысел в лучшем виде
Вопрос: Рассмотрите репродукцию картины Н.В. Неврепа «Торг» (цветная вклейка). Как связана её тема с темой рассказа Тургенева «Муму»? Дайте развёрнутый ответ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта картина связана с Муму тем что на этой картине изображён хозяин поместья который решает судьбу своих крепостных,также как барыня в рассказе даже не спрашивает хочет ли Татьяна замуж за Капитона или она говорит утопить Герасиму Муму,даже не спросив его,она говорит растаться ему со своим единственным другом

Картину и рассказ объединяет одна тема - это крепостничество и бесчинство помещиков. Картина «Торг. Сцена из крепостного быта.Выдающееся произведение, написано в жанре картинной драмы, едкой сатиры, демонстрирующей отвращение автора к «диким» нравам крепостных помещиков. Они обсуждают сделку товаром которой выступает молодая крестьянская девушка.

По двум картинам мы видели в них сходство между собой. Они крепостьяни.И они не могли по желанию что то делать.Так  как им преказывает барыня .Она приказала Татьяне  выйти замуж. А Герасиму утопить собаку . Из за барыни Герасим лешился своего лучшего друга.
Вопрос: Объясните слова и словосочетания. В случае затруднения обратитесь к словарю: Горничная, Гривенник, Дворня, Прачка
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горничная-это служанка при госпоже; служанка (уборщица), выполняющая различную работу в комнатах (не в кухне), это женщина в обязанности которой входит уборка номеров в гостинице.
Гривенник – десятикопеечная русская монета.
Дворня – домашняя прислуга в помещичьем доме.
Прачка – работница, занимающаяся ручной стиркой.
Приживалка – 1.     бедная женщина, жившая из милости в чужом богатом доме, не имевшая никаких определенных обязанностей и развлекавшая хозяев, составляя их общество. 2.   женщина, которая живёт за чужой счёт, прислуживается к кому-нибудь за материальную помощь.
Соха – примитивное земледельческое орудие для распахивания земли.
Флигель – 1.   Жилая пристройка сбоку главного здания или дополнительная отдельно стоящая постройка. 2.    небольшой дом во главе большого здания.
Вопрос: В каком значении слова «бобыль» и «челядь» употреблены в рассказе И.С. Тургенева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бобыль – одинокий, бессемейный человек. Челядь – дворовые люди, слуги, прислуга.

И.С. Тургенев употребляет слово "бобыль" в значении одинокий, бессемейный человек, а слово "челядь" в значении дворовые люди, слуги, прислуга.
Вопрос: При создании художественного образа Тургенев использует сравнения. Выпишите три-четыре примера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Мышцы Герасима, как рычаг опускались и поднимались»
«Герасим вырос немой и могуч, как растёт дерево на плодородной земле»
«Скучал и недоумевал, как молодой здоровый бык, которого только что взяли с нивы, поставили на вагон железной дороги и мчат, а куда – Бог весть».

Как лев, как былинка
Он торопился, как будто мать-старушка ждала его на родине
"... и как рычаг опускались и поднимались продолговатые и твердые мышцы его плечей".
"Герасим скучал и недоумевал, как недоумевает молодой, здоровый бык, которого только что взяли с нивы, где сочная трава росла ему по брюхо..."
"Герасим видел перед собой белеющую дорогу - дорогу домой, прямую, как стрела".
"Капитону уже теперь всё нипочём: обдержался, обтерпелся человек, обмаслился, как коломенский горок".
"... он вырос немой и могучий, как дерево растёт на плодородной земле".
"... он так усердно чистил и тер свою лошадь, что та шаталась, как былинка на ветру..."
"Ни одна мать так не ухаживает за своим ребенком, как ухаживал Герасим за своей питомицей"
Вопрос: Запишите слово или словосочетание, синонимичное данному: держать в чёрном теле.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Держать в черном теле – держать в ежовых рукавицах, в строгости не давать воли.

Сурово, строго обращаться, притеснять
Вопрос: Подберите синонимы и антонимы к данным словам: глумиться, шпынять, раскаляться, жаловать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
глумиться – ант. восхвалять – син.
издеваться щпынять – син.
попрекать – ант. – хвалить
раскаляться – син. Нагреваться,
краснеть – ант. остывать
Вопрос: Прочитайте фразу: «Человек, человек! — закричала она, — приведите скорее Муму! Она в палисаднике». Запишите синоним к выделенному слову.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек – слуга

Человек, человек синоним лакей
Вопрос: Прочитайте диалог от слов: «Ведь вот ты опять пьян был…» до слов: «…ушёл то есть, а я…». Как в данном эпизоде своеобразие лексики раскрывает характер персонажей
Категория: школьный раздел
Ответы:
В речи Капитона много книжных слов и оборотов, которые не свойственные крестьянам, это выдает в нем человека побывавшего в ученье в Петербурге.

В данном эпизоде своеобразие лексики раскрывает характер Капитона, он спившийся и слабохарактерный человек. Он не сознается в пьянстве перед Гаврилой, а винит в этот раз какого-то товарища. "виноват не я, а более один товарищ; сам же меня он сманул, да и сполитиковал, ушел то есть, а я..."
Вопрос: Как вы понимаете слова И.С. Тургенева, когда он пишет о Капитоне: «Красноречие не покидало его даже в крайних случаях». В каком значении употреблено здесь слово красноречие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Красноречие – способность вычурно и многословно говорить, умение всегда найти, что сказать и что ответить, как оправдаться.

Мне кажется, что слово красноречие здесь употреблено в значении болтливый.
Вопрос: Из перечисленного: 1) отношения между руководителем и подчиненным; 2) объем законной власти; 3) ценностные ориентации; 4) субъективные установки; 5) структура групповой задачи - ситуационная модель Фидлера учитывает следующие факторы: 
(*ответ*) 1,2,5 
 2,3,4 
 2,4,5 
 1,2,4 
Из перечисленного: 1) перестроечный; 2) лидерский; 3) директивный; 4) поддерживающий; 5) поощряющий участие; 6) ориентирующий на достижение цели - в теории «путь-цель» Митчел-Хаус выделены следующие стили руководства 
(*ответ*) 3,4,5,6 
 2,4,5,6 
 1,3,5,6 
 1,2,3,4 
Из перечисленного: 1) понятие; 2) обобщение; 3) категоризация; 4) суждение; 5) умозаключение выделите основные формы мышления 
(*ответ*) 1,4,5 
 3,4,5 
 1,2,4 
 2,3,5 
Из перечисленного: 1) самоактуализация; 2) социальная принадлежность; 3) помощь; 4) утоление голода; 5) защита; 6) общение - основными причинами образования неформальных групп являются потребности в 
(*ответ*) 2,3,5,6 
 1,3,4,5 
 2,4,5,6 
 1,2,4,5 
Из перечисленного: 1) ситуации; 2) симпатии; 3) уверенности; 4) справедливости; 5) меры - к психологическому такту относятся чувства 
(*ответ*) 1,4,5 
 2,3 
 3,5 
 2,3,4 
Из перечисленного: 1) словесно-образное; 2) наглядно-действенное; 3) словесно-действенное; 4) наглядно-образное; 5) наглядно-логическое; 6) словесно-логическое выделите три основных вида мышления 
(*ответ*) 2,4,6 
 3,5,6 
 2,3,4 
 1,2,4 
Из перечисленного: 1) собственно способность; 2) одаренность (талант); 3) успешность; 4) гениальность; 5) компетентность - к различным уровням способностей относятся 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 2, 4, 5 
 1, 5 
 3, 4 
Из перечисленного: 1) технологическая; 2) процессуальная; 3) организационная; 4) социологическая; 5) психологическая - коррекция обнаруживаемых отклонений контроля может быть 
(*ответ*) 1,3,5 
 2,4,5 
 2,3,5 
 1,3,4 
Из перечисленного: 1) требовательность; 2) критичность; 3) педантичность; 4) общественная энергичность 5) склонность к организаторской деятельности; 6) тактичность - к общеуправленческим способностям относятся 
(*ответ*) 1,2,4,5 
 3,4,6 
 1,3,6 
 2,3,5,6 
Из перечисленного: 1) условия труда; 2) продвижение по службе; 3) общая политика фирмы; 4) заработная плата; 5) признание результатов работы; 6) успехи в работе - к «факторам-гигиены» относятся 
(*ответ*) 1,3,4 
 4,5,6 
 3,5,6 
 2,4,5
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: 9.Монархическая форма правления существует в:
 США, Франция, Бельгия
 Болгария, Великобритания, Дания
 (*ответ к тесту*) Норвегии, Монако, Японии
 Нидерландах, Испании, Швеции
10.Общественные объединения отличаются от политических партий:
 целью
 (*ответ к тесту*) структурой
 количеством членов
 целью и структурой
11.К средствам массовой информации применяется следующий вид государственного контроля:
 прямое государственно управление
 косвенное управление
 (*ответ к тесту*) контроль через специальные государственные органы
 ограничении деятельсности СМИ при чрезвычайных условиях
 все ответы верны
12.Предполагает ли смена политического режима обязательное изменение формы правления и формы государственного устройства?
 (*ответ к тесту*) не предполагает
 предполагает
 предполагает в парламентских республиках
 предполагает в государствах с однопартийной системой
13.Всеобщее избирательное право – это:
 право граждан участвовать в выборах на равных правах
 право избирать депутатов непосредственно
 (*ответ к тесту*) право граждан, достигших 18 лет избирать и быть избранным
14.Панаширование – это:
 ограничение пропорционального представительсва в пользу крупных и средних партий
 (*ответ к тесту*) право избирателя голосовать за кандидатов из разных списков либо вписывать в списки новых кандидатов
 ограничение пропорционального представительства в пользу крупных и средних партий
 все ответы правильные
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Прочитайте диалог. Определите значение слова «возразила» в данном контексте.«— А её Муму зовут, — промолвила барыня, очень хорошее имя.
Ох, очень-с! — возразила приживалка».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возразила – согласилась

Значение слова "возразила" в данном контексте - подхалимски подтвердила.
Вопрос: О чём свидетельствует замечание писателя, характеризующее порядки в доме барыни: «…был даже один шорник, он же считался ветеринарным врачом и лекарем для людей, был домашний лекарь для госпожи…»? Для того чтобы точно ответить на вопрос и понять убийственный юмор фразы, прежде всего определите значение слова «шорник».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шорник – это человек, занимающийся изготовлением конной упряжи. Он далеко от того, чтобы лечить животных, как ветеринар, и от того, чтобы быть лекарем для людей.

Шорник — специалист по изготовлению конской упряжи, в том числе шор — боковых наглазников, которые надеваются на лошадь для ограничения поля зрения.
Барыня — капризное, самодурствующее существо. Но вместе с тем она необыкновенно жалка. Это замечание писателя свидетельствет об этом. Она не может повлиять на многое из происходящего в своем доме, там бардак. Например, не может урезонить пьяницу Капитона. Гаврила с ключницей нещадно обкрадывают ее, дворня барыни лжива и ленива. А лекарь у нее получается ремесленник шорник. И власть-то ее проявляется исключительно в капризах и жалких причудах, но которые тем не менее коверкают судьбы людей.
Вопрос: Как называется помощь бедным и обездоленным людям? Приведите несколько синонимов. Тургенев «Два богача»
Категория: школьный раздел
Ответы:
благотворительность, милосердие, великодушие

Помощь бедным и обездоленным людям называется благотворительность.
Благотворительность, филантропия, меценатство, человеколюбие.
Вопрос: Какой художественный приём использует И.С. Тургенев в этом стихотворении в прозе? Тургенев «Два богача»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Художественный приём, который И. С. Тургенев использует в своем стихотворении в прозе "Два богача", – это антитеза (или противопоставление)

И.С. Тургенев в этом стихотворении в прозе использует художественный приём противопоставление.
Вопрос: О каких качествах крестьянина говорит писатель? Тургенев «Два богача»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Писатель сравнивает два типа богатства, огромные доходы Ротшильда и его материальные затраты на благотворительность, и душевное богатство крестьянского семейства.

Писатель говорит о милосердии, сострадании, доброте, щедрости
Вопрос: Почему «далеко Ротшильду до этого мужика»? Тургенев «Два богача»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мужик отдавал последнюю кроху, знав, что придется тяжело, а Ротшильду не приходилось заботится о пропитании.

Ротшильду далеко до этого мужика потому что мужик готов делиться последним с сиротой-племянницей "последние наши гроши на неё пойдут, - не на что будет соли добыть, похлёбку посолить...". Легко быть щедрым, когда у тебя много денег и ты себя не ущемляешь, а последнее ради другого человека отдать может не каждый.
Вопрос: Какие признаки жанра стихотворения в прозе присутствуют в этом стихотворении? Тургенев «Два богача»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение в прозе – лиро-эпический жанр: как эпический он имеет сюжет, композицию, систему героев, а как лирический – явно выраженную авторскую позицию.

В этом стихотворении присутствуют следующие признаки жанра стихотворения в прозе:
отсутствие ритма и рифмы;
членение на небольшие абзацы;
личное впечатление, изображает характер в отдельном его проявлении.
Вопрос: Как вы поняли последние строки произведения? О какой любви говорит здесь писатель? «Воробей» Тургенев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любовь к жизни и любовь к окружающим, которые совершенно немало значат для тебя.

Тургенев пишет о такой «любви», которая свойственна каждому живому существу, она жертвенна и бескорыстна, что и отличает её от обыкновенного природного инстинкта. И если маленький воробушек нуждается в опеке и боится противостоять надвигающейся угрозе, то взрослый воробей не думает о последствиях смерти, для него важна участь его «чада».
Вопрос: Проследите, насколько точно и полно отражается в стихотворении поведение собаки, птенца и старого воробья. Для этого выпишите ключевые слова и сочетания слов, характеризующие каждый из образов. Сформулируйте вывод. «Воробей» Тургенев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старый воробей: камнем упал; ринулся спасать; заслонил собою своё детище; всё его маленькое тело трепетали от ужаса; жертвовал собою; любовь сильнее смерти, только ею, только любовью, держится и движется жизнь. . .
Вопрос: Из перечисленного: 1) физиологические потребности, 2) потребности познаний; 3) потребности самоактуализации; 4) потребности в уважении; 5) потребности в свободе; 6) потребности в социальных связях; 7) потребности в безопасности - к концепции «иерархии мотивов» относятся группы 
(*ответ*) 1,3,4,6,7 
 1,3,5 
 2,4,5,6 
 1,2,5,6,7 
Из перечисленного: 1) целеполагание; 2) прогнозирование; 3) структурирование; 4) планирование; 5) систематизирование - локальными, дополняющими общеорганизационные способности, являются способности к 
(*ответ*) 1,2,4 
 3,4 
 1,5 
 2,3,5 
Индивидуальный уровень развития отдельных познавательных процессов характеризуют _ способности. 
(*ответ*) частные 
 специальные 
 интегральные 
 общие 
Интеллектуальная способность руководителя, являющаяся специфическим личным качеством и сформированная из совершенствования навыков межличностного восприятия в ходе управленческой деятельности, - это 
(*ответ*) психологическая проницательность 
 самодетерминированность 
 «антиномичность» мышления 
 креативность 
Интеллектуальное свойство, состоящее в адекватном самовосприятии и использовании сильных сторон своего интеллекта, - это 
(*ответ*) метакогнитивная осведомленность 
 конвергентность мышления 
 социальная фасилитация 
 интуиция 
К первой группе общеуправленческих способностей относится психологическая 
(*ответ*) избирательность 
 совместимость 
 устойчивость 
 компетентность 
Компенсация развития необходимых качеств субъекта осуществляется через выбор определенных способов принятия решения, которые в наибольшей мере соответствуют личностному 
(*ответ*) симптомокомплексу 
 самосознанию 
 самоопределению 
 смыслу 
Концепция «иерархии мотивов» разработана 
(*ответ*) А. Маслоу 
 Д. Макклелландом 
 Г. Хекхаузеном 
 Д. Аткинсоном 
Многофункциональность процессов ПУР достигается за счет 
(*ответ*) полиформизма 
 иерархичности 
 системности 
 структурности 
Мотивационная модель Л. Портера и Э. Лоулела объединяет теории 
(*ответ*) «ожидания» и «справедливости» 
 «справедливости» и «трудовых инвестиций» 
 «справедливости» и «противодействия» 
 «ожидания» и «противодействия» 
Мышление обладает свойством 
(*ответ*) обобщенности 
 сенситивности 
 локальности 
 иерархичности
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Прочитайте замечательное стихотворение в прозе «Русский язык» Тургенев. Выучите его наизусть. Прослушайте на диске запись выразительного чтения этого стихотворения в прозе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Писателя волнует судьба его родины, но он надеется, что раз такой великий и могучий язык был дан русскому народу, то и народ является великим и сможет выстоять перед тем, что происходит.

Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, — ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя — как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу
Вопрос: Первоначальное название «Детская комедия». Затем автор изменил заглавие. Как выдумаете, почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что это название более уместно для поэмы такого масштаба.
В первом случае оно звучит эпически, не зацикливаясь лишь на весёлости и даёт обобщённую картину детства крестьян.
Вопрос: Найдите строки где говорится о том, как воспринимают автора дети. Некрасов  «Крестьянские дети»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Детишек удивляет в нем то что у него не усы, а борода. И то что со своим помощником он обращается как с другом.

Детишек удивляет, как выглядит главный герой, что у него борода, а не усы, что на шапке часы, рассматривают ружьё, удивляются его большой собаке. И то что со своим помощником он обращается как с другом.
Вопрос: Отношение автора к крестьянским детям Некрасов  «Крестьянские дети»
О милые плуты! Как часто их видел,
Тот, верю я, любит крестьянских детей
Не ведают в детстве они.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Их нужно прочитать с особой восклицательно-невосклицательной интонацией. Потому что в этих словах передаются отношение автора к детям.
Вопрос: Стихотворение состоит из нескольких частей, которые Некрасовым не названы. Озаглавьте их. Некрасов  «Крестьянские дети»
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Голоса
2.    Испугались шпионы
3.    Знакомство
4.    Обратно на охоту

1.Охотник рад возвращению в родную деревню.
2.Деревенские ребятишки разглядывают незнакомого барина.
3.Воспоминания охотника о детстве, забавах с крестьянскими детьми.
4. Раздумья о детском труде.
5.Встреча поэта с «мужичком» Власом.
6.Представление Фингала для деревенских зрителей.
7. Гроза разлучает с крестьянскими детьми.

1. Глазёнки в щели
2. Милые плуты
3. Детский труд
4. Мужичок
5. Фингалушка смешит детей
6. Дети убегают от грозы
Вопрос: Выразительно прочитайте отрывок, и котором говорится о труде крестьянских детей и   их отношении к труду. Кто является примером для крестьянских детей? Некрасов  «Крестьянские дети»
Категория: школьный раздел
Ответы:
"Гляди, чертенята!" И дети и рады…
Что новый прохожий, то новый рассказ…

Примером для крестьянских детей являются их родители, которые работают в поле и рабочие люди, которые проездом рассказывают им разные истории: копатель канав, лудильщик, портной, шерстобит.
Вопрос: Можно сказать, что Некрасов изображает детство крестьянских детей только радостным и безоблачным? Некрасов  «Крестьянские дети»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. Потому что явно видно, что детям приходится рано вставать, помогать родителям, несмотря на свой возраст. Дети тянули почти все обязанности, что и взрослые.

Нельзя сказать, что Н.А. Некрасов изображает детство крестьянских детей только радостным и безоблачным. В своем стихотворении он рассказывает, как дети трудятся с раннего детства, например в эпизоде, где шестилетний Влас - мужичок, из лесу возит дрова, которые рубит его отец

Нет. Потому что детям приходится рано вставать, помогать родителям!

«Положим, крестьянский ребёнок свободно
Растет, не учась ничему,
Но вырастет он, если Богу угодно,
А сгибнуть ничто не мешает ему» (!!!)