nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Как найти расстояние между точками m и n координатной оси (m > n)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
расстояние находится по формуле m − n.
Вопрос: Какие точки находятся на одинаковом расстоянии от точки нуль, но на разных полуосях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
точки, координаты которых являются противоположными числами.
Вопрос: По рисунку 50 определите, какая точка симметрична относительно точки О точке:
а) А;
б) В;
в) С;
г) D;
д) M;
е) N;
ж) О.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Точки А и В называются симметричными относительно точки О, если эти точки А, В и О лежат на одной прямой и точка О является серединой отрезка АВ.
а) точке А относительно точки О симметрична точка С;
б) точке B относительно точки О симметрична точка D;
в) точке C относительно точки О симметрична точка A;
г) точке D относительно точки О симметрична точка B;
д) точке M относительно точки О симметрична точка N;
е) точке N относительно точки О симметрична точка M;
ж) Точка О симметрична сама себе.
Вопрос: По рисунку 50 определить, какой отрезок симметричен относительно точки O отрезку:
а) AB;
б) AD;
в) BC;
г) AO;
д) BO;
е) OC;
ж) BD;
з) MN.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) точкам A и B относительно точки O симметричны точки C и D, следовательно, отрезку AB относительно точки O симметричен отрезок CD;
б) точкам A и D относительно точки O симметричны точки C и B, следовательно, отрезку AD относительно точки O симметричен отрезок CB;
в) точкам B и C относительно точки O симметричны точки D и A, следовательно, отрезку BC относительно точки O симметричен отрезок DA;
г) точкам A и O относительно точки O симметричны точки C и O, следовательно, отрезку AO относительно точки O симметричен отрезок CO;
д) точкам B и O относительно точки O симметричны точки D и O, следовательно, отрезку BO относительно точки O симметричен отрезок DO;
е) точкам O и C относительно точки O симметричны точки O и A, следовательно, отрезку OC относительно точки O симметричен отрезок OA;
ж) точкам B и D относительно точки O симметричны точки D и B, следовательно, отрезку BD относительно точки O симметричен отрезок DB;
з) точкам M и N относительно точки O симметричны точки N и M, следовательно, отрезку MN относительно точки O симметричен отрезок NM.
Вопрос: По рисунку 50 определите, какой фигуре симметричен относительно точки O:
а) треугольник BCO;
б) треугольник ADC;
в) треугольник CNO;
г) прямоугольник ABCD;
д) четырёхугольник DCNM.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Две фигуры называются симметричными если каждой точке одной фигуры соответствует симметричная точка другой фигуры.
а) точкам B, C, O относительно точки O симметричны точки D, A, O, следовательно, треугольник BCO относительно точки O симметричен треугольнику DAO;
б) точкам A, D, C относительно точки O симметричны точки C, B, A, следовательно, треугольник ADC относительно точки O симметричен треугольнику CBA;
в) точкам C, N, O относительно точки O симметричны точки A, M, O, следовательно, треугольник CNO относительно точки O симметричен треугольнику AMO;
г) точкам A, B, C, D относительно точки O симметричны точки C, D, A, B, следовательно, прямоугольник ABCD относительно точки O симметричен прямоугольнику CDAB;
д) точкам D, C, N, M относительно точки O симметричны точки B, A, M, N, следовательно, четырёхугольник DCNM относительно точки O симметричен четырехугольнику BAMN.
Вопрос: Имеется:
а) четыре мешка с монетами;
б) пять мешков с монетами;
в) десять мешков с монетами.
Во всех мешках, кроме одного, настоящие монеты, массой 10 г каждая, а в одном фальшивые монеты, массой 9 г каждая. Есть весы, показывающие общую массу положенных на них монет. Как с помощью одного взвешивания определить, в каком мешке фальшивые монеты, если из мешков можно брать любое число монет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение а
Решение:
Возьмем из первого мешка 1 монету, из второго мешка 2 монеты, из третьего мешка 3 монеты. Если при взвешивании вес монет будет равен:
60г = 10г + 2 * 10г + 3 * 10г, то фальшивые монеты в четвертом мешке;
59г = 9г + 2 * 10г + 3 * 10г, то фальшивые монеты в первом мешке;
58г = 10г + 2 * 9г + 3 * 10г, то фальшивые монеты во втором мешке;
57г = 10г + 2 * 10г + 3 * 9г, то фальшивые монеты в третьем мешке;
Решение б
Решение:
Возьмем из первого мешка 1 монету, из второго мешка 2 монеты, из третьего мешка 3 монеты, из 4 мешка 4 монеты. В каком мешке будут находиться фальшивые монеты, если вес 10 взятых монет составит:
100г = 10г + 2 * 10г + 3 * 10г + 4 * 10г, то фальшивые монеты в пятом мешке;
99г = 9г + 2 * 10г + 3 * 10г + 4 * 10г, то фальшивые монеты в первом мешке;
98г = 10г + 2 * 9г + 3 * 10г + 4 * 10г, то фальшивые монеты во втором мешке;
97г = 10г + 2 * 10г + 3 * 9г + 4 * 10г, то фальшивые монеты в третьем мешке;
96г = 10г + 2 * 10г + 3 * 10г + 4 * 9г, то фальшивые монеты в четвертом мешке.
Решение в
Решение:
Возьмем из первого мешка 1 монету, из второго мешка 2 монеты, из третьего мешка 3 монеты, из 4 мешка 4 монеты, ..., из 9 мешка 9 монет. В каком мешке будут находиться фальшивые монеты, если вес взятых монет составит:
450г = 10г + 2 * 10г + 3 * 10г + 4 * 10г + 5 * 10г + 6 * 10г + 7 * 10г + 8 * 10г + 9 * 10г, то фальшивые монеты будут в десятом мешке;
449г = 9г + 2 * 10г + 3 * 10г + 4 * 10г + 5 * 10г + 6 * 10г + 7 * 10г + 8 * 10г + 9 * 10г, то фальшивые монеты будут в первом мешке;
448г = 10г + 2 * 9г + 3 * 10г + 4 * 10г + 5 * 10г + 6 * 10г + 7 * 10г + 8 * 10г + 9 * 10г, то фальшивые монеты будут во втором мешке.
И аналогично, если вес составит:
447г, то фальшивые монеты будут в третьем мешке;
446г, то фальшивые монеты будут в четвертом мешке;
445г, то фальшивые монеты будут в пятом мешке;
444г, то фальшивые монеты будут в шестом мешке;
443г, то фальшивые монеты будут в седьмом мешке;
442г, то фальшивые монеты будут в восьмом мешке;
441г, то фальшивые монеты будут в девятом мешке.
Вопрос: Классицизм сформировался в(о)
 (*ответ*) Франции
 Италии
 Германии
 Англии
Композиция -
 (*ответ*) построение художественного произведения
 ряд событий
 то же самое, что сюжет
 изображение возникающих противоречий, начинающих развитие событий в произведении
Кульминация -
 (*ответ*) момент наивысшего напряжения в развитии действия
 то же самое, что завязка
 объяснение поведения персонажей
 изображение возникающих противоречий, начинающих развитие событий в произведении
Культурно-историческая школа была подготовлена литературоведением, когда в науке созревали
 (*ответ*) идеи историзма
 идеи равенства
 свободолюбивые идеи
 идеи прогресса
Культурно-историческая школа была подготовлена литературоведением, когда писатели все более осознавали себя
 (*ответ*) выразителями общественно-исторического сознания
 идеологами революции
 свободолюбцами
 политическими деятелями
Культурно-историческая школа была подготовлена литературоведением_века.
 (*ответ*) 30-40-х годов XIX
 XVIII
 XVII
 ХХ
Лирика отличается от эпоса и драмы
 (*ответ*) предметом изображения
 объемом
 ритмом
 размером
Лирические отступления -
 (*ответ*) непосредственное выражение автором эпического произведения его мыслей и чувств
 прямая речь персонажей
 ряд событий
 изображение возникающих противоречий, начинающих развитие событий в произведении
Литература рассматривалась представителями психологической школы как
 (*ответ*) продукт душевной деятельности писателя
 политическое течение
 общественное течение
 продукт эволюции
Литературные роды -
 (*ответ*) эпос, драма, лирика
 лирика и эпос
 драма и лирика
 эпос и драма
Литературный метод
 (*ответ*) определяет структуру художественного содержания
 язык
 стиль
 определяет структуру художественной формы
Литературоведение -
 (*ответ*) наука о литературе
 любовь к литературе
 история литературы
 теория литературы
Литературоведение делится на
 (*ответ*) теорию литературы, историю литературы, литературную критику
 теорию литературы и литературную критику
 теорию и историю литературы
 теорию и практику литературы
Литературоведение как единый научный комплекс сформировалось в России в(о)
 (*ответ*) второй четверти XIX века
 XVIIIвеке
 XV веке
 ХХ веке
Литота -
 (*ответ*) художественное преуменьшение
 замена собственного имени или названия описательным выражением
 уподобление одного явления другому при помощи слов «как», «словно», «будто», «это», «похож» и т.д.
 художественное определение, отмечающее существенную, для определенного контекста, черту в изображаемом явлении
Личное повествование
 (*ответ*) может быть двух типов
 характерно для поэзии
 характерно для романа
 регулярный повтор однотипных речевых явлений
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: В коробке лежат пять пилоток − две синие и три красные. Учитель вызывает к доске трёх учеников, которые становятся лицом к классу и закрывают глаза. Учитель надевает каждому из них на голову пилотку, а оставшиеся прячет в коробку. Ученики открывают глаза, и каждый видит пилотку своего товарища, но не видит своей. Может ли кто−нибудь из них определить цвет своей пилотки? Какие случаи следует рассмотреть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 случай: ученик видит что на двух его товарищах одеты две синие пилотки, следовательно, на своей голове у него красная пилотка, так как синих больше не осталось;
2 случай: ученик видит что на двух его товарищах одеты две красные пилотки, следовательно, определить цвет своей пилотки он не может, так как остались две синие и одна красная пилотка;
3 случай: ученик видит что на двух его товарищах одеты одна красная и одна синяя пилотка, следовательно, определить цвет своей пилотки он не может, так как остались две красные и одна синяя пилотка.
Ответ: цвет своей пилотки ученик может определить только в том случае, когда на головах своих товарищей он видит две синие пилотки.
Вопрос: Метафора -
 (*ответ*) троп, основанный на сходстве двух явлений, скрытое сравнение
 художественное определение, отмечающее существенную, для определенного контекста, черту в изображаемом явлении
 замена собственного имени или названия описательным выражением
 уподобление одного явления другому при помощи слов «как», «словно», «будто», «это», «похож» и т.д.
Метонимия (-)
 (*ответ*) создается путем сближения отличных друг от друга предметов, находящихся в той или иной внешней или внутренней связи между собой
 уподобление одного явления другому при помощи слов «как», «словно», «будто», «это», «похож» и т.д.
 повторение начальных слов или словосочетаний в предложениях, стихах или строфах
 художественное определение, отмечающее существенную, для определенного контекста, черту в изображаемом явлении
Мифологическая школа
 (*ответ*) опиралась на учение о мифе и мифологии как первооснове умственной, а затем и художественной, поэтической деятельности первобытного, «доисторического человека»
 сформировалась в Японии
 стала популярной в XV веке
 возникла в Х веке
Многосоюзие
 (*ответ*) создает раздельность речи, подчеркивает особую значимость каждого отделенного союзом слова
 придает речи плавность
 регулярный повтор однотипных речевых явлений
 придает речи известную стремительность
Монументальная повесть Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль» - образец
 (*ответ*) сатиры
 героики
 трагедии
 драмы
На смену классицизму приходит
 (*ответ*) сентиментализм
 модернизм
 реализм
 романтизм
Назначение завязки -
 (*ответ*) раскрыть возникшее противоречие, подвести читателя к пониманию темы произведения
 заинтриговать
 изображение возникающих противоречий, начинающих развитие событий в произведении
 мотивировать последующее поведение действующих лиц
Назначение экспозиции -
 (*ответ*) мотивировать последующее поведение действующих лиц
 заинтриговать
 возбудить интерес
 изображение возникающих противоречий, начинающих развитие событий в произведении
Начало литературной басни связывают с именем
 (*ответ*) Эзопа
 Лафонтена
 Еврипида
 Софокла
Начало формированию национальной историко-литературной мысли в России положила
 (*ответ*) работа В.К.Тредиаковского «О древнем, среднем и новом стихотворении российском» (1755)
 «Грамматика» М.В.Ломоносова
 «Риторика» Прокоповича
 «Поэтика» Прокоповича
Небольшое стихотворное произведение, в котором само повествование пронизано лиризмом -
 (*ответ*) баллада
 элегия
 ода
 басня
Немецкими романтиками были
 (*ответ*) Новалис, Гельдерлин, Гофман
 Мюссе, Шаторбиан
 Тик, Флобер
 Диккенс, Кольридж
Нравоописательный жанр, заключающий в себе краткое аллегорическое повествование и вытекающее из него поучение -
 (*ответ*) басня
 баллада
 ода
 элегия
Общекультурный феномен, окончательно сформировавшийся в 70-80-ые гг. ХХ века и существующий одновременно с остатками неоавангардизма, -
 (*ответ*) постмодернизм
 реализм
 модернизм
 натурализм
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Какое число противоположно:
а) числу нуль;
б) положительному числу;
в) отрицательному числу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Нуль противоположен сам себе;
б) положительному числу противоположно отрицательное число;
в) отрицательному числу противоположно положительное число.
Вопрос: Что называют модулем:
а) положительной дроби;
б) отрицательной дроби;
в) нуля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) саму эту дробь;
б) противоположную ей (положительную) дробь;
в) число нуль.
Вопрос: Какое число противоположно самому себе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Число нуль противоположно само себе.
Вопрос: Является ли натуральное число рациональным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да является. Натуральное число а можно представить в виде а/1
Вопрос: Является ли целое число рациональным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да является. Натуральное число а можно представить в виде а/1
Вопрос: Как сравнивают две дроби:
а) с общим положительным знаменателем; 
б) с разными знаменателями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Две дроби с общим положительным знаменателем равны, если равны их числители.
Из двух дробей с общим положительным знаменателем больше та, у которой числитель больше.; 
б) Чтобы сравнить две дроби с разными знаменателями, надо привести их к общему знаменателю и сравнить полученные дроби.
Вопрос: Сформулируйте правило сравнения:
положительной дроби с нулём;
отрицательной дроби с нулём;
положительной дроби с отрицательной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
любая положительная дробь больше нуля;
любая отрицательная дробь меньше нуля;
любая положительная дробь больше отрицательной.
Вопрос: Как можно сравнить дроби, не приводя их к общему положительному знаменателю, если числители этих дробей одинаковые положительные целые числа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из двух дробей с положительными знаменателями и положительными одинаковыми числителями будет больше та, у которой меньше знаменатель
Вопрос: Одна из самых сложных форм субъектной организации
 (*ответ*) романное повествование
 сага
 повесть
 рассказ
Организующее формальное начало эпоса -
 (*ответ*) повествование о событиях в жизни персонажей и их поступках
 любовная драма
 повествование о любовной истории
 повествование о внутреннем мире
Основоположником и главным теоретиком культурно-исторической школы на Западе стал
 (*ответ*) И. Тэн
 А. Мюссе
 Ч. Диккенс
 Э. Золя
Основоположником психологической школы в русской филологии был
 (*ответ*) А.А. Потебня
 Н. Карамзин
 Ф.М. Достоевский
 Н.В. Гоголь
Основы новой русской литературы в XVIII веке заложили
 (*ответ*) В.К. Тредиаковский, А.Д. Кантемир, М.В. Ломоносов
 М.В. Ломоносов, А.С. Пушкин
 А.С. Пушкин, Н. Карамзин
 Ф. Прокопович, А.С. Пушкин
Особый вид духовной и духовно-практической деятельности, специально предназначенный для эстетического освоения действительности, -
 (*ответ*) искусство
 общественная деятельность
 спорт
 наука
Особый подъем романтического пафоса в литературе наблюдается в (во)
 (*ответ*) конце XVIII века
 XV веке
 Х веке
 ХХ веке
Параллелизм -
 (*ответ*) развернутое составление двух или нескольких явлений, данное в сходных синтаксических конструкциях
 художественное преуменьшение
 уподобление одного явления другому при помощи слов «как», «словно», «будто», «это», «похож» и т.д.
 повторение начальных слов или словосочетаний в предложениях, стихах или строфах
Пафосом героизма проникнута
 (*ответ*) «Песня о Роланде»
 «Ярмарка тщеславия» Теккерея
 «Большие надежды» Ч. Диккенса
 «Стоик» Драйзера
Пафосом героизма проникнута
 (*ответ*) поэма А.С. Пушкина «Полтава»
 «Божественная комедия» Данте
 «Вишневый сад» А.П. Чехова
 «Бесы» Ф.М. Достоевского
Пафосом героизма проникнута
 (*ответ*) «Песня о Сиде»
 «Ветер в ивах» К. Грэма
 «Оплот» Драйзера
 «Вишневый сад» А.П. Чехова
Пафосом героизма проникнута
 (*ответ*) поэма Шелли «Прометей освобожденный»
 «Госпожа Бовари» Флобера
 «Эдип-царь» Софокла
 «Баня» В.В.Маяковского
Пафосом драматизма проникнута
 (*ответ*) пьеса Эсхила «Персы»
 «Алиса в стране чудес» Л. Кэрролла
 «Людмила» В. Жуковского
 комедия У. Шекспира «Сон в летнюю ночь»
Пафосом драматизма проникнута
 (*ответ*) «Повесть о разорении Батыем Рязани»
 «Статский советник» Б. Акунина
 «Венецианский купец» У. Шекспира
 «Королевский Генерал» Д. дю Морье
Пафосом драматизма проникнута
 (*ответ*) повесть А. Бека «Волоколамское шоссе»
 «Приключения Робинзона Крузо» Д. Дефо
 «Сестра Керри» Драйзера
 «Волшебник Изумрудного города» А. Волкова
Первый опыт стиховедения в России относится к
 (*ответ*) концу XVI века
 XI веку
 Х веку
 ХХ веку
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Чему равна сумма противоположных дробей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
сумма противоположных дробей равна нулю.
Вопрос: Как вычислить сумму или разность дробей с разными знаменателями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы вычислить сумму или разность дробей с разными знаменателями, нужно привести эти дроби к общему положительному знаменателю
Вопрос: По каким формулам можно складывать и вычитать дроби?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дроби можно складывать и вычитать по тем же правилам, что и целые числа, т.е. вначале определить знак суммы (или разности), а затем выполнять действия с их модулями.
Вопрос: По каким правилам умножают и делят дроби любого знака?
Категория: школьный раздел
Ответы:
дроби любого знака умножают и делят по тем же правилам, как и положительные дроби.
Вопрос: Как умножить дробь на целое число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
чтобы дробь умножить на целое число, нужно ее числитель умножить на это число, а знаменатель оставить прежним.
Вопрос: Как разделить дробь на целое число, не равное нулю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
чтобы разделить дробь на целое число, не равное нулю, нужно знаменатель дроби умножить на это число, а числитель оставить прежним
Вопрос: Положительным или отрицательным числом является степень отрицательной дроби:
а) с чётным показателем;
б) с нечётным показателем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) положительным; 
б) отрицательным.
Вопрос: Для рациональных чисел a, b, и c запишите и сформулируйте:
а) переместительный закон сложения;
б) сочетательный закон сложения;
в) переместительный закон умножения;
г) сочетательный закон умножения;
д) распределительный закон.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) от перестановки слагаемых сумма не меняется: a + b = b + a;
б) для того, чтобы к сумме двух чисел a и b прибавить третье число с, можно к числу а прибавить сумму чисел b и c: (a + b) + c = a + (b + с);
в) от перестановки множителей произведение не меняется: a * b = b * a;
г) для того чтобы произведение двух чисел а и b умножить на число c, можно число а умножить на произведение чисел b и c: (a * b) * c = a * (b * c);
д) для того чтобы сумму двух чисел a и b умножить на третье число с можно каждое из слагаемых а и b умножить на число с и полученные результаты сложить: (a + b) * c = a * c + b * с.
Вопрос: а) Произведение пяти множителей − положительное число. Можно ли утверждать, что все множители − положительные числа?
б) Произведение четырёх множителей − положительное число. Можно ли утверждать, что все множители − положительные числа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) нет, так как произведение может содержать 2 или 4 отрицательных множителя, и все равно оно будет положительным;
б) нет, так как произведение содержать 2 или 4 отрицательных множителя, и все равно оно будет положительным.
Вопрос: Первым в России развернутым учением о слове была
 (*ответ*) «Риторика» М.В. Ломоносова
 «Риторика» Макария
 «Поэтика» Прокоповича
 «Риторика» Прокоповича
Первым крупнейшим представителем мифологической школы в России был
 (*ответ*) Ф.И. Буслаев
 А.С. Пушкин
 М.В. Ломоносов
 Ф.М. Достоевский
Первым опытом стиховедения в России стало(а)
 (*ответ*) учение Лаврентия Зизания (Тустановского) о стихе
 «Риторика» Макария
 «Риторика» Ф. Прокоповича
 «Поэтика» Ф. Прокопоича
Перифраз -
 (*ответ*) замена собственного имени или названия описательным выражением
 художественное преуменьшение
 уподобление одного явления другому при помощи слов «как», «словно», «будто», «это», «похож» и т.д.
 повторение начальных слов или словосочетаний в предложениях, стихах или строфах
По жанровой принадлежности «Война и мир» Л.Н. Толстого -
 (*ответ*) роман-эпопея
 повесть
 элегия
 ода
По жанровой принадлежности «Всадники» Аристофана -
 (*ответ*) комедия
 баллада
 драма
 трагедия
По жанровой принадлежности «Гамлет» У. Шекспира -
 (*ответ*) трагедия
 элегия
 ода
 комедия
По жанровой принадлежности «Дон Жуан» Байрона -
 (*ответ*) роман в стихах
 ода
 элегия
 сонет
По жанровой принадлежности «Дядя Ваня» А.П. Чехова -
 (*ответ*) драма
 ода
 комедия
 трагедия
По жанровой принадлежности «Евгений Онегин» А.С. Пушкина -
 (*ответ*) роман в стихах
 ода
 баллада
 басня
По жанровой принадлежности «Егор Булычев и другие» М. Горького -
 (*ответ*) драма
 баллада
 трагедия
 комедия
По жанровой принадлежности «Живой труп» Л. Толстого -
 (*ответ*) драма
 элегия
 ода
 баллада
По жанровой принадлежности «Людмила» Жуковского -
 (*ответ*) баллада
 сонет
 элегия
 ода
По жанровой принадлежности «Ромео и Джульетта» У. Шекспира -
 (*ответ*) трагедия
 ода
 элегия
 комедия
По жанровой принадлежности «Сон в летнюю ночь» У. Шекспира -
 (*ответ*) комедия
 роман
 драма
 трагедия
По жанровой принадлежности «Сын артиллериста» К. Симонова -
 (*ответ*) баллада
 сонет
 элегия
 ода
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 44. В территориальных водах какого-либо государства без разрешения этого государства запрещены …
любые действия, кроме прохода туристических судов
любые действия, кроме рыболовства
любые действия (*ответ к тесту*) 
45. Насильственный захват чужой территории
аннексия (*ответ к тесту*) 
адъюдикация
аккреция
46. Международные конвенции, определяющие законы и обычаи войны
Гаагская 1914 года и Женевская 1945 года
Гаагская 1907 года и Женевская 1949 года (*ответ к тесту*) 
Нюрнбергский трибунал и Гаагско-Женевская конвенция 1907 года
47. Пример международной аренды территории
Россия арендует Порт-Артур у КНР
США арендует у России Аляску
Россия арендует Байконур у Казахстана (*ответ к тесту*) 
48. Международное … право не является отраслью международного права.
космическое
таможенное
конституционное (*ответ к тесту*) 
природоохранное
49. Наименее высокий дипломатический ранг
Секретарь
Советник
Атташе (*ответ к тесту*) 
50. Постоянный член Совета Безопасности ООН имеет право …
исключить непостоянного члена Совбеза ООН из состава ООН
заблокировать какое-либо решение при несогласии с ним (*ответ к тесту*) 
замещать Генерального секретаря ООН во время его отсутствия
51. Более высокий дипломатический ранг
Атташе
Посланник (*ответ к тесту*) 
Советник
52. Партизаны относятся к …
комбатантам (*ответ к тесту*) 
некомбатантам
мирному населению
53. Штаб-квартира Интерпола находится в …
Лионе (Франция) (*ответ к тесту*) 
Москве (Россия)
Вашингтоне (США)
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Где на координатной оси расположены точки, изображающие:
а) положительные дроби;
б) отрицательные дроби.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) точки, изображающие положительные дроби, расположены на положительной полуоси.
б) точки, изображающие отрицательные дроби, расположены на отрицательной полуоси.
Вопрос: Если а и b − рациональные числа и а < b, то:
а) как расположены на координатной оси точки а и b координатной оси;
б) как найти расстояние между точками а и b координатной оси;
в) как найти координату середины отрезка между точками а и b координатной оси?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) точка b расположена правее точки а;
б) b − a;
в) а+б/2
Вопрос: Обозначьте одну из величин через х и выразите через х ответ на вопрос задачи:
а) Когда Маша прочитала несколько страниц книги, то ей осталось прочитать на 40 страниц больше, чем она уже прочитала. Сколько страниц в книге?
б) Когда было пройдено несколько километров, то осталось пройти на 10 км меньше, чем уже пройдено. Определите все расстояние.
в) В многоэтажном доме двухкомнатных квартир в 3 раза больше, чем однокомнатных. Сколько всего в этом доме двухкомнатных и однокомнатных квартир?
г) В некотором поселке имеются только одноэтажные и двухэтажные дома, причем двухэтажных домов в 10 раз меньше, чем одноэтажных. Сколько всего домов в этом поселке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение а
Решение:
Пусть Маша прочитала х страниц книги, тогда:
х + 40 страниц осталось прочитать;
х + х + 40 = 2х + 40 − всего страниц в книге.
Ответ: 2х + 40 − всего страниц в книге.
Решение б
Решение:
Пусть пройдено х километров, тогда:
х − 10 − км осталось пройти;
х + х − 10 = 2х − 10 км общее расстояние.
Ответ: 2х − 10 км общее расстояние.
Решение в
Решение:
Пусть количество однокомнатных квартир х, тогда:
3х − количество двухкомнатных квартир;
3х + х = 4х − всего квартир в доме.
Ответ: 4х − всего квартир в доме.
Решение г
Решение:
Пусть двухэтажных домов х, тогда:
10х − количество одноэтажных домов;
10х + х = 11х − всего домов в поселке.
Ответ: 11х − всего домов в поселке.
Вопрос: Обозначьте одну из величин через x и выразите через x ответ на вопрос задачи:
В вазе лежало 15 яблок. Даша угостила трёх подруг, дав всем яблок поровну. Сколько яблок осталось в вазе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть x − это количество яблок которое дали одной из подруг, тогда:
3x − количество яблок, которое Даша раздала трём подругам.
15 − 3x − количество яблок, которое осталось в вазе.
Ответ: 15 − 3x − количество яблок, которое осталось в вазе.
Вопрос: Обозначьте одну из величин через х и выразите через х ответ на вопрос задачи:
а) Папа в 3 раза старше сына. На сколько лет сын моложе папы?
б) Дочь в 4 раза младше мамы. На сколько лет мама старше своей дочери?
в) Папа на 28 лет старше сына. Во сколько раз он старше сына?
г) Мама на 24 года старше дочери. Во сколько раз она старше дочери?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение а
Решение:
Пусть сыну х лет, тогда:
3х − количество лет папы;
3х − х = на 2х лет сын моложе отца.
Ответ: на 2х лет.
Решение б
Решение:
Пусть дочери х лет, тогда:
4х − количество лет мамы;
4х − х = на 3х лет мама старше дочери.
Ответ: на 3х лет.
Вопрос: Какие две фигуры называют симметричными относительно прямой а?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Две фигуры называют симметричными относительно прямой а, плоскость рисунка перегнуть относительно прямой а, разделяющую эти фигуры на рисунке друг от друга, и эти фигуры совместятся.
Вопрос: Повесть Дж. Свифта «Путешествие Гулливера» - образец
 (*ответ*) сатиры
 героики
 трагедии
 драмы
Постромантическая художественная система XIX-XX веков -
 (*ответ*) реализм
 классицизм
 постмодернизм
 модернизм
Поэма М.Ю. Лермонтова «Мцыри» по своему пафосу
 (*ответ*) романтико-трагическая
 героическая
 комическая
 романтическая
Предмет анализа в литературно-критических работах -
 (*ответ*) отдельное произведение, творчество писателя в целом, ряд произведений различных писателей
 ряд произведений различных писателей
 творчество писателя в целом
 отдельное произведение
Предмет героического пафоса в литературе -
 (*ответ*) героика самой действительности
 повседневность
 обыденность
 действительность
Представителей Возрождения в Италии был
 (*ответ*) Петрарка
 Лопе де Вега
 Сервантес
 Шекспир
Представителей Возрождения в Италии был
 (*ответ*) Данте
 Карамзин
 Шекспир
 Лопе де Вега
Представителем английского сентиментализма был
 (*ответ*) Стерн
 Руссо
 Дидро
 Шекспир
Представителем английского сентиментализма был
 (*ответ*) Ричардсон
 Флобер
 Сервантес
 Шекспир
Представителем Возрождения в Англии был
 (*ответ*) Шекспир
 Флобер
 Мюссе
 Руссо
Представителем Возрождения в Испании был
 (*ответ*) Сервантес
 Руссо
 Дидро
 Мюссе
Представителем Возрождения в Италии был
 (*ответ*) Боккаччо
 Шекспир
 Лопе де Вега
 Сервантес
Представителем классицизма во Франции был
 (*ответ*) Малерб
 Тик
 Китс
 Шекспир
Представителем классицизма во Франции был
 (*ответ*) Корнель
 Шекспир
 Новалис
 Тик
Представителем модернизма был
 (*ответ*) Дж. Джойс
 Шекспир
 Э. Золя
 Ч. Диккенс
Представителем модернизма был
 (*ответ*) Ф. Кафка
 Новалис
 Дидро
 Золя
Представителем модернизма был
 (*ответ*) А. Жид
 Л.Н. Толстой
 Дидро
 Тик
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Какую фигуру называют симметричной относительно прямой а?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фигуру называют симметричной относительно прямой а, если плоскость фигуры перегнуть относительно прямой а, делящую эту фигуры пополам, и эта плоскость половины фигуры совместится с плоскостью второй половины фигуры.
Вопрос: Что получится, если у десятичной дроби в дробной части приписать справа нули? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если у десятичной дроби в дробной части приписать справа нули, тот получится дробь равная данной.
0,5 = 0,50 = 0,500 = 0,5000.
Вопрос: Что получится, если у десятичной дроби в дробной части отбросить справа нули? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если у десятичной дроби в дробной части приписать справа нули, тот получится дробь равная данной.
0,5000 = 0,500 = 0,50 = 0,5.
Вопрос: Какая из двух положительных десятичных дробей больше? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из двух десятичных положительных дробей больше та, у которой целая часть больше; при равенстве целых частей больше та дробь, у которой цифра разряда десятых больше; при равенстве целых частей и цифр разряда больше та дробь, у которых цифра разряда сотых больше, и т.д.
7,1 > 6,1; 7,12 > 7,11.
Вопрос: В каком порядке (слева направо) на координатной прямой расположены точки: 
а) А(1,2), В(0,2), C(1,13); 
б) М(7,48), N(4,78), К(7,8)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение а
Ответ: В(0,2), C(1,13), А(1,2).
Решение б
Ответ: N(4,78), М(7,48), К(7,8).
Вопрос: Запишите величины с помощью десятичных дробей и сравните их:
а) 7 кг 485 г и 6 кг 90 г; 
б) 5 м 48 см и 5 м 40 см;
в) 7 км 740 м и 7 км 74 м; 
г) 8 т 5 кг и 8 т 500 кг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение а
Решение:
7 кг 485 г = 7,485 кг,
6 кг 90 г = 6,9 кг,
7,485 кг > 6,9 кг.
Ответ: 7,485 кг > 6,9 кг.
Решение б
Решение:
5 м 48 см = 5,48 м,
5 м 40 см = 5,4 м,
5,48 м > 5,4 м;
Ответ: 5,48 м > 5,4 м.
Решение в
Решение:
7 км 740 м = 7,74 км,
7 км 74 м = 7,74 км,
7,74 км = 7,74 км; 
Ответ: 7,74 км = 7,74 км.
Решение г
Решение:
8 т 5 кг = 8,005 т,
8 т 500 кг = 8,5 т,
8,005 т < 8,5 т.
Ответ: 8,005 т < 8,5 т.
Вопрос: Представителем модернизма был
 (*ответ*) М. Пруст
 Тик
 А.П. Чехов
 Л.Н. Толстой
Представителем модернизма был
 (*ответ*) Ж.П. Сартр
 Руссо
 Новалис
 Тик
Представителем модернизма был
 (*ответ*) Т.С. Элиот
 Марк Твен
 Драйзер
 Сэлинжер
Представителем модернизма был
 (*ответ*) Э. Ионеско
 Мелвил
 Готорн
 Э. По
Представителем модернизма был
 (*ответ*) Э. Паунд
 Дидро
 Тик
 Л.Н.Толстой
Представителем модернизма был
 (*ответ*) С. Беккет
 Гельдерлин
 Новалис
 Руссо
Представителем натурализма во Франции был
 (*ответ*) Золя
 Руссо
 Дидро
 Чосер
Представителем натурализма во Франции был
 (*ответ*) Г. Мопассан
 Мюссе
 Руссо
 Дидро
Представителем натурализма во Франции был
 (*ответ*) А. Доде
 Дюма-отец
 Дидро
 Руссо
Представителем натурализма во Франции был
 (*ответ*) Э. де Гонкур
 Тик
 Руссо
 Дюма-отец
Представителем натурализма во Франции был
 (*ответ*) Ж.К. Гюисманс
 Шатобриан
 Новалис
 Тик
Представителем натурализма во Франции был
 (*ответ*) Л. Энник
 Новалис
 Тик
 Шатобриан
Представителем неоромантизма в России был
 (*ответ*) М. Горький (раннее творчество)
 И.А. Гончаров
 Л.Н. Толстой
 Ф.М. Достоевский
Представителем неоромантизма в России был
 (*ответ*) А. Грин
 Ф.М. Достоевский
 Л.Н. Толстой
 А.П. Чехов
Представителем постмодернизма был
 (*ответ*) А. Роб-Грийе
 Флобер
 Золя
 Мюссе
Представителем постмодернизма был
 (*ответ*) Х.-Л. Борхес
 Тик
 Флобер
 Золя
Представителем реализма был
 (*ответ*) М. Шолохов
 М.В. Ломоносов
 Ф. Прокопович
 Н. Карамзин
Представителем реализма был
 (*ответ*) А. Твардовский
 Тик
 Шекспир
 Ф. Прокопович
Представителем реализма в Англии был
 (*ответ*) Ч. Диккенс
 Тик
 Шекспир
 Мюссе
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Запишите в метрах и сантиметрах: 
а) 6,79 м; 12,48 м; 16,06 м; 
б) 19,01 м; 7,40 м; 7,4 м; 8,1 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение а
Решение: 
6,79 м = 6 м 79 см;
12,48 м = 12 м 48 см;
16,06 м = 16 м 6 см.
Ответ: 
6 м 79 см;
12 м 48 см;
16 м 6 см.
Решение б
Решение: 
19,01 м = 19 м 1 см;
7,40 м = 7 м 40 см;
7,4 м = 7 м 40 см;
8,1 м = 8 м 10 см.
Ответ: 
19 м 1 см;
7 м 40 см;
7 м 40 см;
8 м 10 см.
Вопрос: Запишите в тоннах и килограммах: 
а) 3,569 т; 6,760 т; 6,070 т; 
б) 6,007 т; 4,480 т; 4,48 т; 9,4 т.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение а
Решение:
3,569 т = 3 т 569 кг;
6,760 т = 6 т 760 кг;
6,070 т = 6 т 70 кг.
Ответ:
3 т 569 кг; 
6 т 760 кг; 
6 т 70 кг.
Решение б
Решение:
6,007 т = 6 т 7 кг;
4,480 т = 4 т 480 кг;
4,48 т = 4 т 48 кг;
9,4 т = 9 т 400 кг.
Ответ:
6 т 7 кг; 
4 т 480 кг; 
4 т 48 кг;
9 т 400 кг.
Вопрос: Как изменится дробь, если в ее десятичной записи запятую перенести:
на 3 цифры вправо?
на 3 цифры влево?
Категория: школьный раздел
Ответы:
увеличится в 1000 раз;
уменьшится в 1000 раз.
Вопрос: Сформулируйте правило умножения двух десятичных дробей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы перемножить две десятичные дроби, достаточно перемножить их как натуральные числа, не обращая внимания на запятые, а в полученном произведении отделить запятой справа столько цифр, сколько их было после запятых в обоих множителях вместе.
Вопрос: Представителем реализма в Англии был
 (*ответ*) Теккерей
 Марло
 Шекспир
 Тик
Представителем реализма в Германии был
 (*ответ*) Т. Манн
 Гельдерлин
 Новалис
 Тик
Представителем реализма в России был
 (*ответ*) Л.Н. Толстой
 Сенкевич
 Мицкевич
 Н. Карамзин
Представителем реализма в России был
 (*ответ*) Н.В. Гоголь
 В.М. Ломоносов
 ранний Пушкин
 Н. Карамзин
Представителем реализма в России был
 (*ответ*) И.А. Гончаров
 Макарий
 Ф. Прокопович
 М. В. Ломоносов
Представителем реализма в России был
 (*ответ*) Салтыков-Щедрин
 А.Д. Кантемир
 М.В. Ломоносов
 Ф. Прокопович
Представителем реализма в России был
 (*ответ*) И.С. Тургенев
 Ф. Прокопович
 М.В. Ломоносов
 А.Д. Кантемир
Представителем реализма в России был
 (*ответ*) Ф.М. Достоевский
 А.Д. Кантемир
 Н. Карамзин
 Ф. Прокопович
Представителем реализма во Франции был
 (*ответ*) Флобер
 Шатобриан
 Мюссе
 Шекспир
Представителем реализма во Франции был
 (*ответ*) Р. Роллан
 Руссо
 Дидро
 Шатобриан
Представителем реализма во Франции был
 (*ответ*) Стендаль
 Мюссе
 Дидро
 Руссо
Представителем романтизма был
 (*ответ*) А. Шамиссо
 Мюссе
 Гельдерлин
 Новалис
Представителем романтизма в Америке был
 (*ответ*) Готорн
 Ч. Диккенс
 Тик
 Сэлинжер
Представителем романтизма в Америке был
 (*ответ*) Э. По
 Тик
 Вордсвордт
 Ч. Диккенс
Представителем романтизма в Америке был
 (*ответ*) Мелвилл
 Тик
 Байрон
 Шекспир
Представителем романтизма в Англии был
 (*ответ*) Кольридж
 Гейне
 Новалис
 Тик
Представителем романтизма в Англии был
 (*ответ*) Вордсвордт
 Золя
 Флобер
 Тик
Представителем романтизма в Англии был
 (*ответ*) Байрон
 Мюссе
 Новалис
 Тик
Представителем романтизма в Англии был
 (*ответ*) Р. Саути
 Мюссе
 Тик
 Новалис
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: По какому правилу делят десятичную дробь на натуральное число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деление десятичной дроби на натуральное число выполняется также, как деление натуральных чисел, но после окончания деления целой части десятичной дроби надо в частном поставить запятую.
Вопрос: По какому правилу делят десятичные дроби?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы разделить десятичную дробь на десятичную дробь, надо в делимом и делителе перенести запятую на столько цифр вправо, сколько их после запятой в делителе, и затем выполнить деление на натуральное число.
Вопрос: Всегда ли при делении десятичных дробей частное можно записать в виде десятичной дроби? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обыкновенную дробь, знаменатель которой нельзя привести к числу являющемуся степенью числа 10, нельзя представить в виде десятичной дроби. Следовательно, не всегда при делении десятичных дробей частное можно записать в виде десятичной дроби.
Вопрос: Как изменится частное, если: 
а) делимое увеличить в 5 раз; 
б) делитель увеличить в 3 раза; 
в) делимое и делитель увеличить в одинаковое число раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение а
Ответ: увеличится в 5 раз.
Решение б
Ответ: уменьшится в 3 раза.
Решение в
Ответ: останется неизменным.
Вопрос: Не выполняя вычислений, объясните, почему верно равенство 35,48 * 2,937 = 0,3548 * 293,7. Придумайте несколько аналогичных верных равенств.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Два числа, состоящие из одинаковых цифр расположенных в одинаковом порядке, будут равны, если количество знаков после запятой у них будет равно.
Произведение чисел 35,48 * 2,937 будет иметь 5 знаков после запятой;
Произведение чисел 0,3548 * 293,7 будет иметь 5 знаков после запятой, следовательно:
35,48 * 2,937 = 0,3548 * 293,7.
Примеры: 
1,2345 * 5432,1 = 1234,5 * 5,4321;
123,45 * 5432,1 и 12,345 * 54321.
Вопрос: Не выполняя вычислений, объясните, почему верно неравенство: 2,318 * 12,547 > 23,17 * 1,2547. Придумайте несколько аналогичных верных неравенств.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Произведение чисел 2,318 * 12,547 будет иметь 5 знаков после запятой;
Произведение чисел 23,17 * 1,2547 также будет иметь 5 знаков после запятой, следовательно, сравнивать произведение данных пар чисел можно не обращая внимания на запятые.
2318 * 12547 > 2317 * 12547, так как 2318 > 2317, а 12547 = 12547.
Примеры:
5,86 * 492 > 58,7 * 49,2;
85,46 * 39,6 < 8,546 * 398.
Вопрос: Товар стоил 150 р. Его цена повысилась на 12%. Сколько теперь стоит этот товар?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
150 * 12% = 150 * 0,12 = на 18 р. повысилась цена товара.
150 + 18 = 168 р. стоит теперь товар.
Ответ: 168 р.
Вопрос: Представителем романтизма в Англии был
 (*ответ*) В. Скотт
 Новалис
 Флобер
 Тик
Представителем романтизма в Англии был
 (*ответ*) Дж. Китс
 Золя
 Мюссе
 Тик
Представителем романтизма в Англии был
 (*ответ*) Шелли
 Гельдерлин
 Тик
 Новалис
Представителем романтизма в Германии был
 (*ответ*) Новалис
 Мюссе
 Марло
 Шекспир
Представителем романтизма в Германии был
 (*ответ*) Тик
 Золя
 Флобер
 Мюссе
Представителем романтизма в Германии был
 (*ответ*) Гофман
 Китс
 Флобер
 Золя
Представителем романтизма в Германии был
 (*ответ*) Гейне
 Шекспир
 Вордсвордт
 Китс
Представителем романтизма в России был
 (*ответ*) В. Жуковский
 Н. Карамзин
 Н. Некрасов
 А.П. Чехов
Представителем романтизма во Франции был
 (*ответ*) А. Дюма-отец
 Тик
 Новалис
 Китс
Представителем романтизма во Франции был
 (*ответ*) Шатобриан
 Новалис
 Тик
 Гельдерин
Представителем романтизма во Франции был
 (*ответ*) Э.П. Сенанкур
 Китс
 Шекспир
 Тик
Представителем романтизма во Франции был
 (*ответ*) Б. Констан
 Тик
 Саути
 Китс
Представителем романтизма во Франции был
 (*ответ*) Э.Сю
 Китс
 Саути
 Тик
Представителем романтизма во Франции был
 (*ответ*) В. Гюго
 Гельдерлин
 Новалис
 Тик
Представителем романтизма во Франции был
 (*ответ*) А. Мюссе
 Новалис
 Тик
 Гельдерлин
Представителем романтизма во Франции был
 (*ответ*) Ш.О. Сент-Бев
 Гельдерлин
 Новалис
 Тик
Представителем романтизма во Франции был
 (*ответ*) П. Мериме
 Новалис
 Китс
 Шекспир
Представителем романтизма во Франции был
 (*ответ*) Виньи
 Тик
 Новалис
 Китс
Представителем сентиментализма в России был
 (*ответ*) Карамзин
 Гоголь
 Достоевский
 Пушкин
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Можно ли цену товара:
а) увеличить на 101%;
б) уменьшить на 101%?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение а
Решение:
Пусть цена товара равна x, тогда:
1,01x − размер изменения цены товара;
x + 1,01x = x(1 + 1,01) = 2,01x новая цена товара, следовательно, на 101% центу товара можно повысить.
Ответ: можно.
Решение б
Решение:
Пусть цена товара равна x, тогда:
1,01x − размер изменения цены товара;
x − 1,01x = x(1 − 1,01) = −0,01x не может быть новой ценой товара, так как значение цены отрицательное.
Ответ: нельзя.
Вопрос: Какие цифры называют значащими в записи числа в виде десятичной дроби?
Категория: школьный раздел
Ответы:
значащей цифрой десятичной дроби называют её первую (слева направо) отличную от нуля цифру, а также все следующие за ней цифры.
Вопрос: Что значит округлить число с точностью до второй значащей цифры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это значит округлить его до того разряда, где находится вторая значащая цифра, заменив следующие цифры нулями
Вопрос: Сформулируйте правило приближенного сложения двух чисел, заданных десятичными дробями и округленных с точностью до одной тысячной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы вычислить приближенную сумму двух чисел, заданных десятичными дробями и округленных с точностью до одной тысячной, надо округлить эти числа с одинаковой точностью до одной тысячной, затем сложить полученные приближения.
Вопрос: Сформулируйте правило приближенного вычитания двух чисел, заданных десятичными дробями и округленных с точностью до одной десятой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы вычислить приближенную разность двух чисел, заданных десятичными дробями и округленных с точностью до одной десятой, надо округлить эти числа с одинаковой точностью до одной десятой, затем вычесть полученные приближения.
Вопрос: Сформулируйте правило приближенного умножения чисел, заданных десятичными дробями и округленных с точностью до третьей значащей цифры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы вычислить приближённо произведение двух чисел, заданных десятичными дробями и округленных с точностью до третьей значащей цифры, надо округлить эти числа до третьей значащей цифры, перемножить полученные приближения и результат округлить до третьей значащей цифры.
Вопрос: Представителем французского сентиментализма был
 (*ответ*) Руссо
 Дефо
 Мюссе
 Золя
Пример трагизма в лирике -
 (*ответ*) цикл стихотворений А. Блока «На поле Куликовом»
 «Я помню чудное мгновенье.» А.С. Пушкина
 «Евгений Онегин» А.С. Пушкина
 «Василий Теркин» А. Твардовского
Принцип трех единств: единство
 (*ответ*) действия, времени и места
 условия, места, времени
 условия, места, действия
 места, времени, условия
Пролог -
 (*ответ*) своеобразное вступление к основному сюжетному развитию
 то же самое, что завязка действия
 то же самое, что сюжет
 изображение возникающих противоречий, начинающих развитие событий в произведении
Противоположение -
 (*ответ*) одна из фигур, представляющая собой такое словосочетание, в котором раскрытие противоречий между явлениями или внутри одного явлении обычно осуществляется при помощи ряда антонимических слов и выражений
 художественное преуменьшение
 повторение начальных слов или словосочетаний в предложениях, стихах или строфах
 уподобление одного явления другому при помощи слов «как», «словно», «будто», «это», «похож» и т.д.
Процесс интенсивного освоения русской литературой новых поэтических форм и новых понятий о литературе начинается в_ веке
 (*ответ*) XVIII
 XV
 Х
 ХХ
Психологическая школа сложилась в
 (*ответ*) 70-80-е гг. XIX века
 XVIII веке
 XVII веке
 ХХ веке
Работа В.К. Тредиаковского «О древнем, среднем и новом стихотворении российском» была написана в
 (*ответ*) конце XVIII века
 IX веке
 XV веке
 Х веке
Развитие действия -
 (*ответ*) дает представление о возможных путях решения проблемы в произведении
 композиция
 изображение возникающих противоречий, начинающих развитие событий в произведении
 мотивировать последующее поведение действующих лиц
Развязка -
 (*ответ*) разрешает изображаемый конфликт или подводит к пониманию тех или иных возможностей его разрешения
 то же самое, что и сюжет
 изображение возникающих противоречий, начинающих развитие событий в произведении
 мотивировать последующее поведение действующих лиц
Расположите элемента сюжеты в правильной последовательности
 (*ответ*) экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка действия
 развязка действия, экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация
 экспозиция, завязка, кульминация, развязка действия
 экспозиция, развитие действия, завязка, кульминация, развязка действия
Расцвет романа в его собственном единстве содержания и формы происходит в_веке
 (*ответ*) XIX
 XV
 Х
 ХХ
Расцвет русской сатиры приходится на_век
 (*ответ*) XIX
 XV
 Х
 ХХ
Реформаторами стихосложения в России были
 (*ответ*) поэты
 политические деятели
 художники
 писатели
Ритм -
 (*ответ*) регулярный повтор однотипных речевых явлений
 деление на строки
 деление на строфы
 внутренние паузы
Риторический вопрос (-)
 (*ответ*) ставится для того, чтобы привлечь внимание
 художественное преуменьшение
 уподобление одного явления другому при помощи слов «как», «словно», «будто», «это», «похож» и т.д.
 художественное определение, отмечающее существенную, для определенного контекста, черту в изображаемом явлении
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Сформулируйте правило приближенного деления чисел, заданных десятичными дробями и округленных с точностью до четвертой значащей цифры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы вычислить приближённо частное двух чисел, заданных десятичными дробями и округленных с точностью до четвертой значащей цифры, надо округлить эти числа до четвертой значащей цифры, разделить полученные приближения и результат округлить до четвертой значащей цифры.
Вопрос: В школе 540 учащихся. Мальчики составляют 55% числа всех учащихся. Сколько в школе мальчиков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
540 * 54% = 540 * 0,54 = 297 мальчиков учится в школе.
Ответ: 297
Вопрос: Найдите число, 18% которого равны 720.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
720 : 18% = 720 : 0,18 = 4000
Ответ: 4000
Вопрос: Из посаженных семян подсолнечника взошло 176 семян, что составило 88% от числа посаженных. Сколько семян подсолнечника было посажено?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
176 : 88% = 176 : 0,88 = 200 семян подсолнечника было посажено.
Ответ: 200 семян подсолнечника было посажено.
Вопрос: Существует ли рациональное число, равное бесконечной непериодической дроби?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нет, так как любое действительное число представляется в виде бесконечной десятичной дроби. Если число рациональное, то дробь периодическая, если число иррациональное, то дробь непериодическая.
Вопрос: Известно, что если a < b, то a + c < b + c для любого действительного числа c. Проиллюстрируйте это свойство действительных чисел на примере, взяв a = −4,7, b = −5,25, с = −2,3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
a > b, так как −4,7 > −5,24,
a + c = −(4,7 + 2,3) = −7,
b + c = −(5,25 + 2,3) = −7,55,
a + c > b + c, так как −7 > −7,55.
Вопрос: Постройте отрезок длиной 8,5 см. Разделите на глаз этот отрезок: 
на 5 равных частей; 
на 6 равных частей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
8,5 : 5 = 1,7 см длина пятой части отрезка;
8,5 : 6 = 1,41(6) см длина шестой части отрезка.
Вопрос: Постройте в тетради отрезки длиной 3,5 см, 5 см и 6,5 см. Разделите на глаз каждый отрезок на 3 равные части. Проверьте свой глазомер с помощью линейки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
3,5 : 3 = 1,1(6) см длина третьей части 1 отрезка;
5 : 3 = 1,(6) см длина третьей части 2 отрезка;
6,5 : 3 = 2,1(6) длина третьей части 3 отрезка.
Вопрос: Длина отрезка AB выражена числом 5,375. Запишите приближённую длину отрезка AB с точностью до 1; до 0,1; до 0,01 с недостатком.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 5; 5,3; 5,37.
Вопрос: Вычислите длину окружности радиуса: 
а) З см; 
б) 0,06 м; 
в) 0,4 дм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение а
Решение:
C = 2πR = 2π * 3 = 6π = 6 * 3,14 = 18,84 см
Ответ: 18,84 см
Решение б
Решение:
C = 2πR = 2π * 0,06 = 0,12π = 0,12 * 3,14 = 0,3768 м = 37,68 см
Ответ: 37,68 см
Решение в
Решение:
C = 2πR = 2π * 0,4 = 0,8π = 0,8 * 3,14 = 2,512 дм
Ответ: 2,512 дм.