nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: У школі підвели підсумки контрольної роботи з математики в 6-х класах. Побудуйте кругову діаграму, якщо: 1) у школі 120 шестикласників; 2) більш ніж половина учнів написали роботу на достатньому рівні; 3) чверть учнів написали роботу на високому рівні; 4) низький рівень показали 3 учні; 5) відсутніми на контрольній роботі були 4 учні.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Одному учневі на круговій діаграмі відповідає кут 360° : 120 = 3°. На високому рівні написали контрольну роботу 120 : 4 = 30 учнів, а на достатньому — 120 - (ЗО + 3 + 4) = 83. Отже, кількості учнів, що написали контрольну роботу на достатньому рівні, відповідає кут 83 • 3° = 249°, на високому — ЗО • 3° = 90°, на низькому — 3 • 3° = 9°, відсутнім учням відповідає кут 4 • 3° = 12°.
Вопрос: Визначте, користуючись стовпчастою діаграмою (мал. 55), скільки відсотків голосів набрали на виборах два кандидати на пост мера міста. Побудуйте кругову діаграму розподілу голосів виборців на цих виборах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1% на круговій діаграмі відповідає куту 360° : 100 = 3,6°. Кількості голосів виборців за 1-го кандидата відповідає на круговій діаграмі кут 65 • 3,6° = 234°, 2-го кандидата — 20 • 3,6° = 72°, не брали участі — 10 • 3,6° = 36°, проти всіх — 5 • 3,6° = 18. За стовпчастою діаграмою, два кандидати набрали (65 + 20)% = 85% голосів виборців.
Вопрос: Визначте, користуючись стовпчастою діаграмою (мал. 54), скільки медалей кожного виду виборола спортивна команда на олімпіаді. Побудуйте кругову діаграму розподілу здобутих медалей за їх видами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Золоті нагороди здобули 8 членів команди, срібні медалі — 12 членів, бронзові медалі — 16 членів. Всього було 8 + 12 + 16 = 36 (членів) команди. Отже, 1 яленові команди на круговій діаграмі відповідає кут 360° : 36 = 10°. Тому володарям золотих медалей відповідає кут 8 • 10° = = 80°, срібних медалей — 12 • 10° = 120°, а бронзових медалей — 
16 • 10° = 160°.
Вопрос: В акваріумі в Сашка 24 рибки, з них 6 —скалярії. Скільки відсотків усіх рибок в акваріумі становлять скалярії?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

В акваріумі 6 : 24 • 100% = 25% риб — скалярії.
Вопрос: У 6-Б класі навчаються 32 учні, з них 10 учнів відвідують спортивні секції. Скільки відсотків спортсменів у 6-Б класі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Спортивні секції відвідують 10 : 32 • 100% = 31,25% учнів.
Вопрос: У  квітковий  магазин  завезли  80 троянд,  серед  них — ЗО білих. Скільки відсотків становлять білі троянди?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Білі троянди становлять ЗО : 80 • 100% = 37,5% від кількості усіх троянд.
Вопрос: Число 30 збільшили на 40 %. Яке число отримали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
30 - 100
х- 140
30/х = 100/140
х = 42
ответ 42
Вопрос: Число 50 збільшили на 20 %. Яке число отримали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
50 - 100
х - 120
50/х = 100/120 
х = 60
ответ 60
Вопрос: У перший вулик бджоли принесли за день 2 кг меду, а в другий — на 15 % більше. Скільки меду принесли бджоли в другий вулик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

2 кг — 100%, 
х— 115%.
2/х = 100/115
х = 2,3
Отже, бджоли принесли 2,3 кг меду у другий вулик. 
Відповідь. 2,3 кг.
Вопрос: Верны ли определения?
А) Синергетика изучает сложные нелинейные системы
В) Синергетика изучает как природные, так и социальные системы
Подберите правильный ответ
 (*ответ*)  А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да 
 А – нет, В – нет 
Верны ли определения?
А) Совокупность всех генов организма, локализованных в его хромосомах, – это генотип
В) Совокупность всех генов организма, локализованных в его хромосомах, – это фенотип
Подберите правильный ответ
 (*ответ*)  А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да 
 А – нет, В – нет 
Верны ли определения?
А) Статистические закономерности ничуть не менее объективны, чем динамические, и отражают взаимосвязь явлений материального мира
В) Объективны только динамические закономерности
Подберите правильный ответ
 (*ответ*)  А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да 
 А – нет, В – нет 
Биология – это наука о(об)
 (*ответ*)  живой природе, о закономерностях органического мира 
 отношениях растительных и животных организмов между собой и с окружающей средой 
 биологической природе человека 
 клетке, ее строении, функциях, химическом составе, индивидуальном и историческом развитии
Биосфера – это сфера жизни, которая охватывает
 (*ответ*)  нижнюю часть атмосферы, гидросферу, верхнюю часть литосферы
 верхнюю часть литосферы, ионосферу, гидросферу
 магнитосферу, литосферу, атмосферу
 гидросферу, магнитосферу, литосферу
Большинство реально существующих систем является 
 (*ответ*)  открытыми
 закрытыми
 равновесными
 замкнутыми
В настоящее время понятие ноосферы трактуется как 
 (*ответ*)  этап развития биосферы при разумном регулировании отношений человека и природы
 искусственная, созданная человеком среда, в которой мир природы отходит на второй план
 целенаправленное вмешательство разума в природные процессы и трансформация биосферы под потребности человека
 конечная фаза развития человеческой цивилизации, её слияние с мировым разумом
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Під час сушіння виноград втрачає 70 % своєї маси. Скільки кілограмів родзинок отримають із 10 кг винограду? Скільки кілограмів винограду потрібно взяти, щоб отримати 10 кг родзинок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

10 кг — 100%, 
х кг- 30%.
10/х = 100/30
х =3
за 10 кг винограда 3 кг
х - 100
10 - 30 
х/10=100/30
х = 33 1/3
10 кг родзинок нужно 33 1/3
Вопрос: У банку на вклади громадян нараховують 7 % річних. Скільки гривень було покладено на рахунок у банк, якщо через рік на рахунку стало 5350 грн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
х - 100
5350 - 107
 х/5350 = 100/107
х = 5000
ответ 5000 грн
Вопрос: Скільки коштував товар, якщо після підвищення його ціни на 15 % він став коштувати 345 грн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
х - 100
345 - 115
х /345 = 100/115
х = 300
ответ 300 грн

Задача
х - 100
345 - 115
х /345 = 100/115
х = 300
Відповідь 300 грн
Вопрос: Знайдіть число, після зменшення якого на ЗО % було отримано число 28
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
х - 100
28 - 70
 х/28 = 100/70
х=40
ответ 40
Вопрос: Знайдіть число, після збільшення якого на 60 % було отримано число 640
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
х - 100
640 - 160
х /640 = 100/160
х=400
ответ 400
Вопрос: Квиток у цирк коштував 25 грн, а через місяць квитки подорожчали на 20 %. Яка нова ціна квитка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

25 грн — 100%, 
х грн — 120%.
25/х = 100/120
х = 25*120/100
Отже, нова ціна квитка — 30 грн. 
Відповідь. 30 грн.
Вопрос: За перший місяць магазин продав товарів на суму 10 000 грн, а за другий — на 8 % менше. На яку суму продав товару магазин за другий місяць?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

10 000 грн — 100%, 
х грн — 92%.
10000/х = 100/92
х = 10000*92/100
Отже, за другий місяць магазин продав товару на 9 200 грн.
Відповідь. 9 200 грн.
Вопрос: Стільниковий телефон Сергійка коштує 500 грн, а Михайли-ка — на 20 % дорожчий. Скільки коштує стільниковий телефон Михайлика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

500 грн — 100%, 
х грн — 120%.
500/х = 100/120
х = 500*120/100
Отже, стільниковий телефон Михайлика коштує 600 грн.
Відповідь. 600 грн.

:

500 грн — 100%,
х грн — 120%
500/х = 100/120
х = 500*120/100
Итак, сотовый телефон Миши стоит 600 грн.
Ответ. 600
Вопрос: До магазину завезли 2000 кг яблук. За перший день продали 35 % усіх яблук. Скільки кілограмів яблук продали за перший день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

За перший день продали 2000 кг : 100 • 35 = 700 кг яблук.
Вопрос: У школі навчається 800 учнів. Дівчата становлять 54 % всіх учнів. Скільки дівчат навчається в школі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

У школі навчаються 800 : 100 • 54 = 432 дівчини.
Вопрос: Важнейшее отличие живого вещества от неживого - это
 (*ответ*)  молекулярная хиральность
 передвижение в пространстве
 особый химический состав живого
 изменение размеров тела во времени
Возникновение жизни на Земле и ее биосферы – одна из основных проблем современного естествознания. Гипотеза, согласно которой жизнь на Земле возникла в процессе самоорганизации из неорганических веществ, носит название гипотезы
 (*ответ*)  биохимической эволюции (абиогенеза)
 панспермии
 стационарного состояния
 постоянного самозарождения
Возникновение и эволюция жизни сопровождались 
 (*ответ*)  нарушением симметрии
 повышением степени симметричности живых существ
 усилением роли динамических симметрий
 симметричными преобразованиями
Генетический код – это
 (*ответ*)  свойственная живым организмам единая система «записи» наследственной информации в виде последовательности нуклеотидов
 совокупность генов, содержащихся в одинарном наборе хромосом
 особый механизм выживания и воспроизводства организмов в природе
 качественный состав и относительная численность форм различных генов в популяциях
Динамические научные теории 
 (*ответ*)  позволяют однозначно предсказывать будущие значения физических величин, характеризующих систему, по их начальным значениям
 описывают состояние системы значениями измеримых величин, характеризующих эту систему
 описывают состояние системы на языке вероятности, с которой та или иная величина, характеризующая систему, принимает заданное значение
 позволяют рассчитывать и предсказывать лишь вероятность того или иного значения величин, характеризующих систему
Если заменить все частицы их античастицами, то
 (*ответ*)  характер процессов природы не изменится
 изменятся свойства пространства и времени
 направление хода времени сменится на противоположное
 скорость света изменит свое значение
Живые организмы, которые окончательно разлагают сложные органические молекулы на более простые, которые затем используют продуценты, называются
 (*ответ*)  редуцентами
 консументами
 хищниками
 фитофагами
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Туристи за 1-й день походу подолали 30 км, що становить 15% запланованої відстані. Яку відстань планували подолати туристи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Туристам потрібно подолати ЗО км • 100 : 15 = 200 км.
Вопрос: На зошити Марійка витратила 25 грн, що становить 20 % усіх її грошей. Скільки грошей було в Марійки спочатку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

У Марійки було спочатку 25 грн • 100 : 20 = 125 грн.
Вопрос: На рік сім'я заготовила 10 мішків картоплі. За три осінні місяці з'їли 2,5 мішки картоплі. Скільки відсотків картоплі використала сім'я восени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Сім'я використала 2,5 : 10 • 100% = 25% картоплі восени.
Вопрос: До задачі склали скорочений запис:
1) 160 — 100 %,   2) 250 — 100 %,   3) 600 — 100 %,
40 — ?%;                 50 — ?%;              450 — ?%.
Яку пропорцію треба скласти для розв'язування задачі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

    160    100
1) ___ = ___;
     40      х

    250    100
2) ___ = ___ ;
     50       х

    600    100
3) ___ = ___ .
    450      х
Вопрос: За допомогою якого виразу можна знайти відсоткове відношення чисел 5 і ЗО: 5/30 • 100 чи 30/5 • 100 ? Відповідь поясніть
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Відповідно до означення відсоткове відношення 5 і ЗО дорівнює 5/30 • 100.
Вопрос: До задачі склали скорочений запис:
1) ?—100%,    2) ?—100%,     3) ?—100%,
40—10%;          50 — 25%;    450 — 50%.
Яку пропорцію треба скласти для розв'язування задачі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

      х      100
1) ___ = ___;
     40      10

      х      100
2) ___ = ___ ;
     50      25

     х       100
3) ___ = ___ .
   450      50
Вопрос: Як знайти число за значенням:
1) 10 % цього числа;  2) 25 % цього числа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Потрібно дане значення помножити на 100 і поділити на 10 (те саме, що дане значення помножити на 10);
2) потрібно дане значення помножити на 100 і поділити на 25 (те саме, що дане значення помножити на 4).
Вопрос: Катруся стверджує, що для знаходження числа b, 50 % якого дорівнюють 60, треба 60 помножити на 2. Чи права Катруся? Відповідь поясніть
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Так, права, оскільки 100% — це 50% • 2.
Вопрос: Як знайти число b, якщо відоме значення його 1 %?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Потрібно значення 1% від числа b помножити на 100.
Вопрос: До задачі склали скорочений запис:
1)120—100%,   2)70—100%,   3)20—100%,
? —30%;               ?—50%;         ?—150%.
Яку пропорцію треба скласти для розв'язування задачі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

    120    100
1) ___ = ___;
      х       30

     70     100
2) ___ = ___ ;
     х        50

     20     100
3) ___ = ___ .
      х       50
Вопрос: Живые организмы, создающие с помощью фотосинтеза органические вещества из неорганических, называются
 (*ответ*)  продуцентами
 консументами
 гетеротрофами
 фитотрофами
Законы сохранения физических величин – утверждения, согласно которым
 (*ответ*)  значения некоторых физических величин не изменяются при определенных преобразованиях
 существуют такие свойства объектов, которые не изменяются никогда
 все физические величины сохраняют свои значения
 мир в целом сохраняет свое существование бесконечно долго
Идея о принципиальной возможности спонтанного возникновения порядка и организации из беспорядка и хаоса в результате процесса самоорганизации является главной идеей 
 (*ответ*)  синергетики
 термодинамики
 термохимии
 дианетики
Инвариантность материального объекта относительно зеркального отражения в плоскости или поворотов относительно оси – это _ симметрия
 (*ответ*)  геометрическая
 калибровочная
 зарядовая
 динамическая
Использование живыми организмами внешних источников энергии в виде пищи, света свидетельствует об их
 (*ответ*)  принадлежности к открытым системам
 едином химическом составе
 способности к росту и развитию
 способности отвечать на внешние воздействия специфическими реакциями
Исторически первой и наиболее простой динамической теорией явилась 
 (*ответ*)  классическая механика Ньютона
 квантовая механика
 теория относительности
 теория газов
Каждая популяция характеризуется определённой совокупностью генов, которую называют
 (*ответ*)  генофондом
 гомозиготой
 фенотипом
 кариотипом
Неизменность какой-либо величины при изменении физических условий, способность не изменяться при определенных преобразованиях - это
 (*ответ*)  инвариантность
 хиральность
 дисимметрия
 асимметрия
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Петрик стверджує, що для знаходження 10 % числа а треба число а поділити на 10. Чи правий Петрик? Відповідь поясніть
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Так, правий. Оскільки, щоб знайти 10% від числа а, потрібно число а поділити на 100 і помножити результат на 10, тобто це те ж саме, що число а поділити на 10.
Вопрос: Як знайти: 1) 1 % числа а; 2) 25% числа а; 3) n % числа а?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Потрібно число а поділити на 100;
2) потрібно число а поділити на 100 і помножити результат на 25;
3) потрібно число а поділити на 100 і помножити результат на n.
Вопрос: Тетянка прочитала 80 сторінок книжки, після чого їй залишилося прочитати ще 120 сторінок. Скільки відсотків усіх сторінок прочитала Тетянка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

У книзі всього 80 + 120 = 200 сторінок. 
200 сторінок — 100%, 
80 сторінок — х %.
200/80=100/х
х = 80*100/200
Отже, Тетянка прочитала 40% усіх сторінок книжки.
Відповідь. 40%.
Вопрос: Токар до обіду обточив 13 деталей, а після обіду — решту 12 деталей. Скільки відсотків усіх деталей обточив токар після обіду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Всього токар обточив 13 + 12 = 25 деталей. 
25 деталей — 100%, 
12 деталей — х %.
 25     100
___ = ___;
 12       х

      12•100 
х= ______ ;
        25 
x = 48%.
Отже, після обіду токар обточив 48% від кількості усіх деталей.
Відповідь. 48%.
Вопрос: Порівняйте відсоткове відношення пар чисел: 1) 12 і 4та 15 і 3;   2) 8 і 40та 5 і 25
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Відсоткове відношення 12 і 4 дорівнює 12 : 4 • 100% = 300%, а відсоткове відношення 15 і 3 — 15 : 3 • 100% = 500%. Перше відношення менше.
2) Відсоткове відношення 8 і 40 дорівнює 8 : 40 • 100% = 20%, а відсоткове відношення 5 і 25 — 5 : 25 • 100% = 20%. Відношення рівні.
Вопрос: Порівняйте відсоткове відношення пар чисел: 15 і 10 та 9 і 6.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Відсоткове відношення 15 і 10 дорівнює 15 : 10 • 100% = 150%, а відсоткове відношення 9 і 6 — 9:6 • 100% = 150%. Відношення рівні.
Вопрос: У прямокутнику сторони дорівнюють 8 см і 10 см. Кожну сторону збільшили на 50 %. Як змінився периметр прямокутника? Відповідь подайте в дециметрах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) P1 = 2 • (8 + 10) = 36 (см) = 3,6 (дм) — периметр початкового прямокутника.
2) Р2 = 3,6 • 150% : 100% • 5,4 (дм) — периметр збільшеного прямокутника.
3) 5,4 - 3,6 = 1,8 (дм) — збільшився периметр прямокутника. 
Відповідь. Збільшився на 1,8 дм.
Вопрос: У прямокутнику сторони дорівнюють 16 дм і 24 дм. Кожну сторону збільшили на 40 %. Як змінився периметр прямокутника? Відповідь подайте в метрах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Р1 = 2 • (16 + 24) = 80 (дм) = 8 (м) — периметр початкового прямокутника.
2) Р2 = 8 • 140%: 100% = 11,2 (м) — периметр збільшеного прямокутника. 
3) 11,2 - 8 = 3,2 (м) — збільшився периметр прямокутника. 
Відповідь. Збільшився на 3,2 м.
Вопрос: У трикутнику сторони дорівнюють 14 см, 18 см і 20 см. Кожну сторону зменшили на 25%. Як змінився периметр трикутника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) P1 = 14 + 18 + 20 = 52 (см) — периметр початкового трикутника.
2) Р2 = 52 • 75% • 100% = 39 (см) — периметр зменшеного трикутника.
3) 52 — 39 = 13 (см) — зменшився периметр. 
Відповідь. Зменшився на 13 см.
Вопрос: У прямокутному паралелепіпеді ребра дорівнюють 3 см, 12 см і 8 см. Кожне ребро зменшили на 50 %. Як змінилася сума довжин усіх ребер паралелепіпеда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 4 • (3 + 12 + 8) = 92 (см) — сума довжин усіх ребер паралелепіпеда.
2) 92 • 50% : 100% = 46 (см) — сума довжин усіх ребер зменшеного паралелепіпеда.
2) 92 - 46 = 46 (см) — зменшилася сума довжин усіх ребер. 
Відповідь. Зменшилася на 46 см.
Вопрос: Необратимый процесс, приводящий в результате кооперативного действия подсистем к образованию более сложных структур всей системы, называется 
 (*ответ*)  самоорганизацией
 развитием
 эволюцией
 перестройкой
Одна из формулировок второго закона термодинамики гласит, что с течением времени
 (*ответ*)  тепловая энергия самопроизвольно переходит от горячих тел к холодным
 качество энергии замкнутой системы повышается
 в незамкнутой системе обязательно возникают упорядоченные структуры
 энергия замкнутой системы не изменяется
Одно из новых направлений в современном естествознании представлено
 (*ответ*)  синергетикой
 термохимией
 термодинамикой
 палеонтологией
Организмы, на долю которых приходится основной круговорот химических элементов в биосфере, – это
 (*ответ*)  растения
 животные
 грибы
 микроорганизмы
Организмы, синтезирующие органические вещества из неорганических за счет энергии Солнца или энергии неорганических соединений, называются
 (*ответ*)  автотрофами 
 гетеротрофами 
 сапрофитами 
 паразитами
По положению в трофической цепи современный человек является 
 (*ответ*)  консументом
 фитофагом 
 продуцентом
 редуцентом
Поведение системы с динамическим хаосом невозможно точно предсказать из-за
 (*ответ*)  большого числа элементов в такой системе
 сильной чувствительности системы к погрешностям в определении её начального состояния
 слишком больших размеров таких систем
 принципиально квантового характера таких систем
Понятие вероятности, выработанное ранее математиками при анализе случайных явлений, ввел в физику
 (*ответ*)  Максвелл
 Ньютон
 Эйнштейн
 Фарадей
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Микола Петрович поклав у банк 5000 грн на три роки. Щороку банк нараховує 5 % річних. Скільки грошей отримає вкладник через три роки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 5000 • 105 : 100 = 5250 (грн) — буде на рахунку через рік.
2) 5250 • 105 : 100 = 5512,5 (грн) — буде на рахунку через 2 роки.
3) 5512,5 • 105 : 100 = 5788,125 (грн) и 5788 грн 13 к. — буде на рахунку через 3 роки.
Відповідь, 5 788 грн 13 к.
Вопрос: У трикутнику зі сторонами 5 см, 5 см і 8 см кожну сторону збільшили на 3 см. На скільки відсотків збільшився периметр трикутника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Периметр трикутника дорівнює 5 см + 5 см + 8 см = 18 см. Після збільшення на 3 см кожної сторони трикутника його периметр дорівнюватиме 8 см + 8 см + 11 см = 27 см. Відсоткове відношення 27 і 18 дорівнює 27 : 18 • 100% = 150%. Отже, периметр збільшився на 150% - 100%  = 50%.
Вопрос: У прямокутному паралелепіпеді ребра дорівнюють 5 см, 8 см і 7 см. На скільки відсотків збільшиться сума довжин усіх ребер паралелепіпеда, якщо кожне його ребро: 1) збільшити на 1 см; 2) зменшити на 1 см; 3) збільшити на 2 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Сума довжин початкового паралелепіпеда дорівнює 4 • (5 см + 8 см + + 7 см) = 80 см. Після збільшення на 1 см кожної сторони паралелепіпеда сума довжин його ребер склала 4 • (6 см + 9 см + 8 см) = 92 см. Відсоткове відношення 92 і 80 дорівнює 92 : 80 • 100% = 115%. Отже, сума збільшилася на 115% - 100% = 15%.
2) Сума довжин початкового паралелепіпеда дорівнює 4 • (5 см + + 8 см + 7 см) = 80 см. Після зменшення на 1 см кожної сторони паралелепіпеда сума довжин його ребер склала 4 • (4 см + 7 см + 6 см) = = 68 см. Відсоткове відношення 68 і 80 дорівнює 68 : 80 • 100% = 85%. Отже, сума зменшилася на 100% - 85% = 15%.
3) Сума довжин початкового паралелепіпеда дорівнює 4 • (5 см + 8 см + + 7 см) = 80 см. Після збільшення на 2 см кожної сторони паралелепіпеда сума довжин його ребер склала 4 • (7 см + 10 см + 9 см) = 104 см. Відсоткове відношення 104 і 80 дорівнює 104 : 80 • 100% = 130%. Отже, сума збільшилася на 130% - 100% = 30%.
Вопрос: У прямокутнику сторони дорівнюють 4 см і 12 см. На скільки відсотків збільшиться периметр прямокутника, якщо кожну його сторону: 1) збільшити вдвічі; 2) збільшити в 4 рази; 3) зменшити в 4 рази?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Кожну сторону прямокутника збільшують на 100%. Тому периметр прямокутника теж збільшується на 100%.
2) Кожну сторону прямокутника збільшують на 300%. Тому периметр прямокутника теж збільшується на 300%.
3) Нехай одна сторона прямокутника дорівнює а см. Тоді сторона
зменшеного прямокутника дорівнюватиме a/4 см. Складемо пропорцію:
а — 100%,
 a
__ _ х %.
 4
х = 1/4 • 100% = 25%.
Отже, кожну сторону прямокутника зменшують на 100% - 25% = 75%. Тому периметр прямокутника теж зменшується на 75%.
Вопрос: Число b зменшили на 30%, а потім збільшили на 30%. Як змінилося число b?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Після зменшення числа b на 30% отримали число 0,76. Після збільшення числа 0,76 на 30% отримали число 
0,76 • 1,3 = 0,916. Складемо пропорцію: 
b — 100%, 
0,91b — х %.

      b         100
1) _____ = ___;
     0.91b      x

х= 100 • 0,91 = 91%.
Отже, число 6 зменшилося на 100% - 91% = 9%. 
Відповідь. Зменшилося на 9%.
Вопрос: Число а зменшили на 20 %. На скільки відсотків потрібно збільшити нове число, щоб отримати дане число а?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Після зменшення числа а на 20% отримали число 0,8а. Складемо пропорцію: 
0,8аа- 100
а - х
0,8а/а=100/х
х= 100/0,8
Після зменшення числа а на 20% отримали число 0,8а. Складемо пропорцію: 
Отже, число 0,8а потрібно збільшити на 125% - 100% = 25%. 
Відповідь. 25%.
Вопрос: Число 150 зменшили на 75 %, а потім — збільшили на 40 %. Яке число отримали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Після зменшення отримали число 150 • 25% : 100% = 37,5, а після збільшення — 37,5 • 140% : 100% = 52,5.
Вопрос: Число 48 збільшили на 55%, а потім— зменшили на 15%. Яке число отримали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Після збільшення отримали число 48 • 155% : 100% = 74,4, а після зменшення — 74,4 • 85% : 100% = 63,24.
Вопрос: Число 64 зменшили на 25%, а потім — ще на 35%. Яке число отримали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Після першого зменшення отримали число 64 • 75% : 100% = 48, а після другого зменшення — 48 • 65% : 100% = 31,2.
Вопрос: Число 60 збільшили на 25 %, а потім — ще на 15 %. Яке число отримали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Після першого збільшення отримали число 60 • 125% : 100% = 75, а після другого збільшення — 75 • 115% : 100% = 86,25.
Вопрос: Потенциал результирующего электрического поля, создаваемого системой точечных зарядов, равен алгебраической сумме потенциалов полей, создаваемых каждым из зарядов в отдельности. Это утверждает принцип
 (*ответ*)  суперпозиции
 дополнительности
 тождественности
 соответствия
Принцип неопределенности и принцип дополнительности являются ядром _ картины мира
 (*ответ*)  неклассической
 электромагнитной
 химической
 механической
Раздел физики, изучающий соотношения и превращения теплоты и других форм энергии, называется «_»
 (*ответ*)  термодинамика
 теплофизика
 энергетика
 физика твердого тела
Решающим социальным фактором антропогенеза является 
 (*ответ*)  трудовая деятельность
 изменение зубочелюстного аппарата
 прямохождение
 создание семьи
Свойство организмов приобретать новые признаки, а также различия между особями в пределах вида, – это проявление
 (*ответ*)  изменчивости
 индивидуального развития
 наследственности
 борьбы за существование
Синтетическая теория эволюции (СТЭ) возникла как синтез теории эволюции Ч.Дарвина и
 (*ответ*)  генетики 
 физиологии 
 тектологии 
 статистики
Синтетическая теория эволюции структурно состоит из теорий микро- и макроэволюций. Теория макроэволюции изучает
 (*ответ*)  эволюционные преобразования за длительный исторический период, основные направления развития жизни на Земле в целом
 наследственность и изменчивость
 проблемы взаимоотношений человека и окружающей среды
 эволюцию популяций
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: У першому цеху працюють 180 робітників, що становить 45% усіх робітників заводу. У другому цеху робітників на 50 менше, ніж у першому. Решта робітників працюють у третьому цеху. Скільки робітників працюють на заводі? Скільки робітників працюють у третьому цеху?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 180 • 100% : 45% = 400 (роб.) — на заводі.
2) 180 - 50 = 130 (роб.) — у другому цеху.
3) 400 - (180 + 130) = 90 (роб.) — у третьому цеху.
Відповідь. 400 робітників на заводі; 90 робітників у третьому цеху.
Вопрос: Мама купила 25 кг борошна. За одинтиждень вона витратила 3 кг борошна. Скільки відсотків борошна залишилось у мами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
25 - 100
22 - х
25/22= 100/х
х = 22*100/25
 х = 88
ответ 88%
Вопрос: Магазин за перший день продав 150 кг кавунів, а за другий — на 90 кг більше, ніж за перший. Скільки відсотків кавунів продав магазин за другий день порівняно з першим?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
150 - 100
240-х
150/240=100/х
х=240*100/150
х = 160
ответ 160%
Вопрос: Оксанка за минулий тиждень отримала 8 оцінок «10», а за цей тиждень — на 2 такі оцінки більше. Який відсоток оцінок «10» отримала дівчинка за цей тиждень порівняно з минулим?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
 8 - 100
10 - х
8/10=100/х
х=10*100/80
х=125
ответ125%
Вопрос: Що більше: 1) 20 % числа 50 чи 50 % числа 20; 2) 10 % числа 120 чи 50% числа 24?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 20% від 50 дорівнює 50 • 20% : 100% = 10, 50% від 20 дорівнює 20 • 50% : 100% = 10. Отже, ці величини рівні.
2) 10% від 120 дорівнює 120 • 10% : 100% = 12, 50% від 24 дорівнює 24 • 50% : 100% = 12. Отже, ці величини рівні.
Вопрос: Що менше: 10 % числа 25 чи 25 % числа 10?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

10% від 25 дорівнює 25 •  10% :  100% = 2,5, 25% від  10 дорівнює 10 • 25% : 100% = 2,5. Отже, ці величини рівні.
Вопрос: У міському парку посадили 50 дерев, з яких 20 % становлять ялинки, а решту —сосни. Скільки дерев кожного виду посадили в парку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 50 • 20% : 100% = 10 (д.) — ялинки.
2) 50 - 10 = 40 (д.) — сосни. 
Відповідь. 10 ялинок і 40 сосен.
Вопрос: У цеху працюють 400 робітників. Чоловіки становлять 75 % усіх робітників цеху. Скільки жінок працює в цеху?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 400 • 75% : 100% = 300 (роб.) — чоловіки.
2) 400 - 300 = 100 (роб.) — жінки. 
Відповідь. 100 жінок.
Вопрос: Яке з двох чисел менше:
1) 15% якого дорівнюють ЗО чи ЗО % якого дорівнюють 15; 
2) 25 % якого дорівнюють 100 чи 10 % якого дорівнюють 40?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Число, 15% якого дорівнюють ЗО, — ЗО • 100% : 15% = 200, а число, 30% якого дорівнюють 15, — 15 • 100% : 30% = 50. Менше — друге число.
2) Число, 25% якого дорівнюють 100, — 100 • 100% : 25% = 400, а число, 10% якого дорівнюють 40, — 40 • 100% : 10% = 400. Обидва числа рівні.
Вопрос: Яке з двох чисел більше: 50 % якого дорівнюють 10 чи 10 % якого дорівнюють 50?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Число, 50% якого дорівнюють 10, — 10 • 100% : 50% = 20, а число, 10% якого дорівнюють 50, — 50 • 100% : 10% = 500. Менше — перше число.
Вопрос: Синтетическая теория эволюции структурно состоит из теорий микро- и макроэволюций. Теория микроэволюции изучает
 (*ответ*)  эволюционные изменения, происходящие в генофондах популяций за сравнительно небольшой период времени
 возникновение жизни на Земле
 эволюцию семейств
 происхождение человека
Совокупность всех генов организма, локализованных в его хромосомах – это
 (*ответ*)  генотип
 фенотип
 генофонд
 кариотип
Совокупность генов, содержащихся в одинарном наборе хромосом данной животной или растительной клетки, - это
 (*ответ*)  геном
 генотип
 генофонд
 фенотип
Согласно гипотезе _, жизнь на нашей планете возникла в результате физико-химических процессов
 (*ответ*)  биохимической эволюции
 стационарного существования
 самопроизвольного зарождения
 креационизма
Согласно концепции механического детерминизма
 (*ответ*)  будущее полностью предопределено современным состоянием Вселенной и законами природы
 все формы движения сводятся к перемещению тел и частиц в пространстве
 будущее полностью предопределено современным состоянием Вселенной и законами механики
 точное предсказание будущего с помощью законов механики требует знания всего прошлого Вселенной
Соразмерность, однородность, пропорциональность, гармония каких-либо материальных объектов – это 
 (*ответ*)  симметрия
 калибровка
 зеркальность
 хиральность
Состояние, когда человек тяжело болен воспалением легких и имеются варианты развития: либо выздороветь, либо умереть, либо болезнь примет хроническую форму, называется в синергетике
 (*ответ*)  точкой бифуркации
 гомеостазом
 системным кризисом
 зоной болезни
Способность живых организмов выдерживать отклонения экологических факторов от оптимальных для данного организма значений называется
 (*ответ*)  толерантностью
 приспособленностью
 защитой
 выживаемостью
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: До магазину привезли фрукти. Серед них було 400 кг яблук, що становить 20 % загальної кількості фруктів. Груш було на 100 кг менше, ніж яблук. Решту фруктів становили сливи. Скільки кілограмів фруктів привезли до магазину? Скільки кілограмів слив привезли до магазину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 400 • 100% : 20% = 2000 (кг) — фруктів завезли в магазин.
2) 400 - 100 = 300 (кг) — груш завезли в магазин.
3) 2000 - (400 + 300) = 1300 (кг) — слив завезли в магазин. 
Відповідь. 2000 кг фруктів; 1300 кг слив.
Вопрос: Вінні-Пух купив 15 банок згущеного молока. За день він з'їв 3 банки. Скільки відсотків згущеного молока залишилось у Вінні-Пуха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
15 - 100
12 - х
15/12=100/х
х = 12*100/15
х=80%
ответ 80 %
Вопрос: Число 36 зменшили на b. Знайдіть відсоткове відношення числа 36 і отриманого числа, якщо b = 9.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение                                 
27/36 *100 = 75
ответ 75%
Вопрос: Число 24 зменшили на b. Знайдіть відсоткове відношення отриманого числа і числа 24, якщо: 1) b = 12; 2) b = 16
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
24/12*100=200%
28/8*100=300%
Вопрос: Число 80 зменшили на 20. На скільки відсотків зменшилося число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
80 - 100
20 - х
80/20=100/х
х=20*100/80
х = 25
ответ уменьшится на 25%
Вопрос: Число 40 зменшили на 10. На скільки відсотків зменшилося число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
40 - 100
10 - х
40/10=100/х
х = 10*100/40
х = 25
ответ  число уменьшили на 25%
Вопрос: Число 45 збільшили на 15. На скільки відсотків збільшилося число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
45 -100
15 - х
45/15= 100/х
х = 15*100/45
х 33 1/3
ответ увеличится на 33 1/3%
ответ 33 1/3%
Вопрос: Число 50 збільшили на 20. На скільки відсотків збільшилося число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
50 - 100
20 - х
50/20=100/х
х = 20*100/50
х = 40%
ответ увеличится на 40%
Вопрос: Із посадженого насіння соняшника зійшло 180 зернят насіння, що становить 90% від кількості посадженого насіння. Скільки насіння соняшника було посаджено? Скільки зернят насіння зійде, якщо посадити 350 зернят соняшника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
х - 100
180 - 90
х/180= 100/90
х = 180*100/90
х=200
на 180 нужно 200 зерен
350 - 100
 х - 90
350/х = 100/90
х=350*90/100
х = 315
ответ 200 и 315
Вопрос: Периметр прямокутника дорівнює 80 см. Знайдіть площу прямокутника, якщо його ширина дорівнює 16 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 80 : 2 as 40 (см) — сума довжини і ширини прямокутника.
2) 40 - 16 = 24 (см) — довжина прямокутника.
3) S = 24 • 16 = 384 (см2) — площа прямокутника. 
Відповідь. 384 см2.
Вопрос: Статистическая теория описывает
 (*ответ*)  вероятностное поведение систем, состоящих из огромного числа элементов
 непредсказуемое поведение систем
 строго детерминированное поведение систем от заданного начального состояния до бесконечности
 хаотическое поведение систем
Точный долгосрочный прогноз погоды невозможен, поскольку
 (*ответ*)  атмосфера – система с хаотической динамикой, и даже небольшие ошибки в определении метеоданных быстро нарастают
 погоду определяют непредсказуемые вспышки на Солнце
 для этого пока не хватает мощности компьютеров в метеоцентрах
 человек своей деятельностью нарушил устойчивость атмосферы
Триплетность генетического кода выражается в том, что
 (*ответ*)  любая аминокислота кодируется определённой последовательностью из трех нуклеотидов
 каждый триплет кодирует три аминокислоты
 каждая аминокислота кодируется тремя триплетами
 между тремя нуклеотидами, шифрующими одну аминокислоту, отсутствуют какие-либо знаки препинания
Участок ДНК, содержащий информацию о структуре белка, т.е. о последовательности соединения входящих в его состав аминокислот, называется «_»
 (*ответ*)  ген
 кодон
 нуклеотид
 триплет нуклеотидов
Учение о переходе биосферы в ноосферу принадлежит
 (*ответ*)  В.И.Вернадскому 
 Ч.Дарвину 
 А.Эйнштейну 
 Г.Менделю
Фактор микроэволюции, который вызывает появление у особей новых наследственных изменений и приводит к качественному изменению генофонда популяции и вида, – это
 (*ответ*)  мутационный процесс
 популяционные волны
 изоляция
 естественный отбор
Фактор микроэволюции, который обязательно приводит к нарушению свободы скрещивания и генетической разобщённости организмов одного вида, – это
 (*ответ*)  изоляция
 популяционные волны
 естественный отбор
 борьба за существование
Факторы, связанные с воздействием живых организмов друг на друга, называются
 (*ответ*)  биотическими
 внешними
 абиотическими
 внутренними
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Турист ішов 3 год зі швидкістю 4 2/5 км/год і 2 год зі швидкістю 4 3/4 км/год. Знайдіть шлях, який пройшов турист.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
3 * 4 2/5 + 2 * 4 3/4 = 22,7км
ответ 22,7 км
Вопрос: Які події можна отримати внаслідок проведення випробування: 1) монету підкидають один раз; 2) гральний кубик кидають один раз; 3) стріляють по мішені один раз; 4) із скриньки, у якій лежать біла і чорна кульки, виймають кульку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Випадання цифри або герба;
2) випадання будь-якого із шести очок;
3) влучання чи не влучання;
4) виймання білої або чорної кульки.
Вопрос: У скриньці лежать 4 кульки: біла, чорна, зелена і синя. Виймають одну кульку. Для цього випробування назвіть: 1) усі рівноможливі події; 2) приклад неможливої події; 3) приклад несумісних подій
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Виймання однієї з чотирьох кульок: білої, чорної, зеленої, синьої;
2) виймання червоної кульки;
3) виймання одночасно синьої і зеленої кульок.
Вопрос: Чи могла Наталка правильно розв'язати задачу, якщо у відповіді ймовірність шуканої події дорівнює 1? Чи можна сказати, ймовірність якої події шукала Наталка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Так, могла. Наталка шукала ймовірність достовірної події.
Вопрос: У кошику лежать однакові на вигляд червоні яблука. Із нього вийнято одне яблуко. Якою є подія: 1) «Вийнято червоне яблуко»; 2) «Вийнято зелене яблуко»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Достовірна подія;      2) неможлива подія.
Вопрос: У скриньці знаходяться сині кульки. Із неї вийнято одну кульку. Якою є подія: 1) «Вийнято синю кульку»; 2) «Вийнято червону кульку»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Достовірна подія;          2) неможлива подія.
Вопрос: У родині двоє дітей. Яка ймовірність того, що в родині є хлопчик і дівчинка, якщо випадки народження хлопчика і дівчинки є рівноможливими подіями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Рівноможливі події: хлопчик і хлопчик, дівчинка і дівчинка, хлопчик і дівчинка. Тому імовірність того, що у сім'ї хлопчик і дівчинка, - 1/3.
Примітка. Якщо врахувати, що події «хлопчик і дівчинка» і «дівчинка і хлопчик» — не одні й ті ж (за часом народження), тоді ймовірність події «хлопчик і дівчинка» - 2/4 = 1/2.
Вопрос: У родині двоє дітей. Яка ймовірність того, що обидві дитини — хлопчики, якщо припускати, що випадки народження хлопчика і дівчинки є рівноможливими подіями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Рівноможливі події: хлопчик і хлопчик, дівчинка і дівчинка, хлопчик і дівчинка. Тому імовірність того, що у сім'ї два хлопчики, 1/3.
Примітка. Якщо врахувати, що події «хлопчик і дівчинка» і «дівчинка і хлопчик» — не одні й ті ж (за часом народження), тоді ймовірність події «хлопчик і хлопчик» 1/4.
Вопрос: Із скриньки, де знаходяться 4 сині та 5 зелених кульок, вийнято навмання одну кульку Яка ймовірність того, що вийнята кулька: 1) синя; 2) зелена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Кількість усіх рівноможливих подій — 4 + 5 = 9.
      4 
1) ___ ;
      9

      5 
2) ___ .
      9
Вопрос: Із скриньки, де знаходяться 6 червоних та 4 білі кульки, вийнято навмання одну кульку Яка ймовірність того, що вийнята кулька: 1) червона; 2) біла?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Кількість усіх рівноможливих подій — 6 + 4 = 10. 
      6        3
1) ___ = ___;
    10        5

      4        2
2) ___ = ___ .
     10       5
Вопрос: Фенотип – это совокупность
 (*ответ*)  внешних и внутренних признаков организма
 генов всех особей популяции
 генов организма
 наследственной информации особи
Флуктуации – это
 (*ответ*)  случайные отклонения величин, описывающих состояние системы, от их средних значений
 объединение коллоидных частиц в рыхлые хлопьевидные агрегаты
 волокнистые образования в хромосферном слое центров солнечной активности
 процессы разделения по сортам мелких твёрдых частиц, основанные на различии в их смачиваемости водой
Химическое соединение, входящее только в состав ДНК и отсутствующее в РНК, – это
 (*ответ*)  дезоксирибоза
 фосфорная кислота
 азотистое основание
 нуклеотид
Химическое соединение, входящее только в состав РНК и отсутствующее в ДНК, – это
 (*ответ*)  рибоза
 фосфорная кислота
 азотистое основание
 нуклеотид
Человек относится к роду
 (*ответ*)  Homo sapiens
 Homo erectus
 Homo
 Homo habilis
Человеком современного типа считают
 (*ответ*)  кроманьонцев
 неандертальцев
 человека прямоходящего
 человека умелого
Элементарной эволюционной единицей вида, реально существующей в природе, является
 (*ответ*)  популяция
 сорт растений
 класс
 порода животных
Эмпирическое обобщение, согласно которому все живое происходит только от живого, называется
 (*ответ*)  биогенезом
 витализмом
 абиогенезом
 креационизмом
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: У змаганнях брали участь 17 хлопців і 15 дівчат, які мають рівні шанси на перемогу. Яка ймовірність того, що перше місце виборе: 1) хлопець; 2) дівчина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Всього у змаганнях беруть участь 17 + 15 = 32 дітей.

     17       7
1) ___ = ___;
     32      15

     16       8
1) ___ = ___ .
     30      15
Вопрос: У класі навчаються 14 хлопців і 16 дівчат. Під час епідемії грипу один учень захворів. Яка ймовірність того, що це: 
1) хлопець; 2) дівчина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Всього дітей у класі — 14 + 16 = ЗО.

     14       7
1) ___ = ___; 
     30      15

     16       8
2) ___ = ___ .
     30      15
Вопрос: Гральний кубик кидають один раз. Підрахуйте ймовірність події: 1) «Випаде 3 очки»; 2) «Випаде непарна кількість очок».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

     1         3       1
1) __ ; 2) __ = __ .
     6         6      2
Вопрос: Гральний кубик кидають один раз. Підрахуйте ймовірність події: 1) «Випаде 2 очки»; 2) «Випаде 5 очок»; 3) «Випаде парна кількість очок»; 4) «Випаде кількість очок, кратна числу З».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

     1         1       3      1         2      1
1) __ ; 2) __; 3)__ = __ ; 4)__ = __ .
     6         6      6       2        6      3
Вопрос: Катруся загадала одноцифрове число, Яка ймовірність того, що це число: 1) 8; 2) парне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

    1          4
1)__ ;   2)__ .
    9          9
Вопрос: Определите необходимость создания транспортного запаса. При необходимости рассчитайте норму оборотных средств в транспортном запасе. Срок транспортировки груза от поставщика к потребителю составляет 19 дней. Срок оборота документов на оплату этого груза – 15 дней. В результате норма оборотных средств в транспортном запасе составит:
А) 34 дня;
Б) 4 дня; (*ответ к тесту*) 
В) 15 дней;
Г) правильный ответ отсутствует
Категория: экономические
Ответы:
Решение
19 – 15
Транспортный запас создается в случае превышения сроков грузооборота в сравнении со сроками документооборота.
Вопрос: Тарас загадав двоцифрове просте число. Яка ймовірність того, що це число: 1) 13; 2) більше за 20?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Кількість сприятливих подій — 1, кількість рівноможливих подій (кількість двоцифрових простих чисел) — 21. Тому ймовірність настання подиї - 1/21.
2) Кількість сприятливих подій — 17 (двоцифрових простих чисел від 20 до 99), кількість рівноможливих подій (кількість двоцифрових 17 простих чисел) — 21. Тому ймовірність настання події - 17/21.
Вопрос: Розв'яжіть рівняння: 1) 121 : (х — 19) = 11;   2)х • 14 + 25 = 109
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 121: (Х-19) =11; 
х-19 =121: 11; 
х-19 = 11; 
х = 30;

2) x • 14 + 25 = 109; 
x • 14 = 84; 
x = 84 : 14;
х = 6.
Вопрос: Яку концентрацію буде мати розчин солі, якщо в 1 кг води розчинити: 
1)200 г солі; 
2) 500 г солі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Маса розчину — 1200 г. 
Складаємо пропорцію: 
1200 г — 100%, 
200 г — х %.
1200/200=100/х
х=16 2/3

2) маса розчину — 1500 г. 
Складаємо пропорцію: 
1500 г — 100%, 
500 г — х %.
1500/500=100/х
х=33 1/3
ответ 33 1/3
Вопрос: Скільки води потрібно долити до 7,5 кг 12%-го розчину солі, щоб одержати 10 %-й розчин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Знайдемо масу солі у розчині. 
7,5 кг — 100 %,
х кг- 12%.
7,5/х = 100/12
х=0,9

у - 100
0,9 - 10
у/0,9 = 100/10 
у = 9кг
Отже, маса нового рочину — 9 кг. Тому потрібно долити 9 кг - 7,5 кг = 1,5 кг води. 
Відповідь: 1,5 кг води.
Вопрос: На скільки відсотків збільшиться площа прямокутника, якщо його довжину збільшити на 40%, а ширину—на 30%?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Нехай сторони прямокутника х см і у см. Тоді його площа дорівнює ху см2. Після збільшення сторони прямокутника дорівнюють 1,4х см і 1,3у см. Площа такого прямокутника дорівнює 1,4x • 1,3у = 1,82ху см2. Площа нового прямокутника становить 1,82ху : ху • 100% = 182% від площі початкового прямокутника. Тобто площа збільшилася на 182% - 100% = 82%. 
Відповідь. На 82%.
Вопрос: Энтропия незамкнутой (открытой) системы
 (*ответ*)  должна убывать
 может как возрастать, так и убывать
 должна оставаться постоянной
 может только возрастать
Энтропия системы служит мерой 
 (*ответ*)  неупорядоченности и бесструктурности системы
 тепловой энергии системы
 устойчивости системы к распаду
 температуры системы
В неравновесной системе происходят процессы одного направления:
 (*ответ*)  да
 нет
В основе природы, по мнению идеалистов, лежит идея:
 (*ответ*)  да
 нет
В проблеме влияния ионов кислорода на здоровье человека добился значительных успехов (изобрел лечебную люстру):
 (*ответ*)  А. Л. Чижевский
 Д. И. Менделеев
 И. Пригожин
 Зоннефельд
В развитии естествознания всегда отправной точкой является проблема:
 (*ответ*)  да
 нет
Важнейшим событием XIX века стало открытие:
 (*ответ*)  периодической системы химических элементов
 синергетики
 паровой машины
 радио
Для новой области науки ученые создают принципиально новые формулы, языки и др.:
 (*ответ*)  да
 нет
До открытия синергетики наука считалась равновесной, обратимой системой:
 (*ответ*)  да
 нет
Использовать вместо постоянного тока переменный предложил Никола Тесла:
 (*ответ*)  да
 нет
Каждый ученый знает, к каким последствиям приведет его дело:
  (*ответ*)  нет
 да
КПД паровой машины не зависит от конструкции, а зависит от температуры нагревателя и холодильника, по мнению С. Карно:
 (*ответ*)  да
 нет
Любой талант может стать гением:
  (*ответ*)  нет
 да
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Як зміниться значення дробу, якщо його чисельник збільшити на 100 %, а знаменник — зменшити на 50 %?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Нехай маємо дріб х/у. Після змін у чисельнику і знаменнику отримали дріб 2х/0,5у = 4х/у. Тобто отримали дріб, більший за початковий у 4 рази.
Відповідь. Збільшиться у 4 рази.
Вопрос: Іринка витратила в понеділок 7 грн на обід у шкільній їдальні. Скільки відсотків свого бюджету витратила Іринка, якщо мама видає їй на тиждень 50 грн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Іринка витратила на обід 7 : 50 • 100% = 14% свого бюджету.
Вопрос: Оксанка витрачає на дорогу до школи 20 хв. Але одного разу вона запізнювалася і йшла швидше, ніж зазвичай. При цьому вона витратила на дорогу на 15 % менше часу. Скільки часу витратила дівчинка на дорогу до школи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Оксанка йшла до школи 100% - 15% = 85% від звичайного часу. Тобто на дорогу вона витратила 20 хв • 85 : 100 = 17 хв.
Вопрос: Маринка за рік виросла на 5 см. На скільки відсотків виросла дівчинка, якщо її попередній зріст дорівнював 125 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Маринка виросла на 5 : 125 • 100% = 4%.
Вопрос: Обчисліть концентрацію цукру в склянці чаю, який ви випиваєте на сніданок, якщо маса чаю в склянці — 200 г, а маса цукру в одній чайній ложці —10г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

200 г — 100 %, 
10 г — х %.
200     100        100•10
____=____; х=_______; х = 5%
 10        х           200
Отже, концентрація цукру в склянці чаю — 5%. 
Відповідь. 5%.