nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: От звезды Веги (звезда 0-ой звёздной величины) в глаз человека за 1 секунду попадает примерно 300 000 квантов света. Сколько квантов попадает в глаз за 1 секунду от звезды 5-ой звёздной величины? Приведите решение и вычисления.
1) 30 млн
2) 3000
3) 10
4) 1,5 млн
5) 300
6) 60000
Можно ли увидеть невооружённым глазом звезду, от которой приходит 300 квантов света в секунду? Ответ обоснуйте
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для ответа на первую часть задачи достаточно знать, что разнице звёздных величин в 5m соответствует отношение потоков энергии (а, значит, в первом приближении и числа фотонов) в 100 раз. Звезда 0-ой величины будет ярче звезды 5-ой величины в 100 раз.
Это же число можно получить, зная, что с увеличением звёздной величины на 1m количество приходящей от звезды энергии уменьшается в 2,512 раза: 2,5125 ≈ 100. Таким образом, от звезды 5-ой звёздной величины в глаз попадёт 3000 квантов света.
Чтобы ответить на второй вопрос задачи, необходимо знать, что невооружённый глаз на пределе видит звёзды 6-ой звёздной величины (в некоторых источниках встречаются более слабые объекты – до 7m). От такой звезды в глаз попадёт около 3000/2,512 ≈ 1200 фотонов (или ≈480 от звезды 7m).

Т. е. увидеть глазом звезду, от которой приходит 300 квантов света в секунду, нельзя.
Ответ: 2; звезду, от которой приходит 300 квантов/с, увидеть нельзя
Вопрос: Написать программу на Visual Basic
Точка с координатами (x, у) принадлежит части плоскости, лежащей между прямыми у = m, у = n (m < n).
Заранее спасибо!
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Составьте список покупок для семьи на месяц при необходимости Обратитесь к родителям за советом и подсказка раздели эти покупки на группы купить просто необходимо хорошо бы купить можно обойтись Определи Сколько денег потребуется для приобретения каждой группы покупок Сделай вывод
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мой список: МЯСО И РЫБАБАКАЛЕЯБЫТЦыпленок охл.МакароныСр.м.посудыГрудка куринаяГречаЗуб.пастаИндейкаПанир.сухариОчиститель пос.мойкиФаршСахарДоместосРисПемолюксФРУКТЫ И ОВОЩИСольСпичкиЛимонФасольМешки мусор большиеЯблоки кгГорохМешки мусор маленькиеБананыОвсянкаПленка пищеваяАпельсиныПшеноРукав для запеканияМандариныКрупа кукурузнаяФольгаГрушиМука ржанаяБумага для выпечкиКабачкиМука пшеничнаяГубки для посудыКапуста белокачаннаяШоколадГубки железныеЛукСодаПерчаткиМорковьХлебцыЗеленьЧайКОСМЕТИКАПомидорыВл.салфеткиОгурцыСПЕЦИИШампуньЧеснокКуркумаМылоКартофельВанильТуалетная бумагаГрибыКорицаПамперсыДрожжиПрокладкиСУХОФРУКТЫЛавр.листИзюмПриправыЖИВОТНЫМОрешкиЛимонная кислотаОпилкиСемечкиСеноКурагаКОНСЕРВЫЧерносливОливкиКАНЦТОВАРЫГорошекАкварельХЛЕБОБУЛОЧНЫЕКукурузаПластилинХлебСайраПВАИкраКлей-карандашСОУСЫБумага для принтераМайонез оливковыйЗАМОРОЖЕННЫЕ ПРОДУКТЫМайонез провансальЗамор.ягодыКетчупЗамор.овощи
Вопрос: Ограничение прав налогоплательщика (организации) в отношении его имущества, при котором владение, пользование и распоряжение этим имуществом осуществляются с разрешения и под контролем налогового или таможенного органа называется _ арестом имущества 
(*ответ*) частичным 
 объективным 
 ограниченным 
 субъективным 
Ограничение прав налогоплательщика (организации) в отношении его имущества, при котором он не вправе распоряжаться арестованным имуществом, а владение и пользование этим имуществом осуществляются с разрешения и под контролем налогового или таможенного органа называется _ арестом имущества 
(*ответ*) полным 
 ограниченным 
 субъективным 
 объективным 
Организации и физические лица, на которых возложена обязанность уплачивать законно установленные налоги и сборы, - это подконтрольные _ налогового контроля 
(*ответ*) субъекты 
 векторы 
 эксперты 
 модели 
Основной способ камеральной проверки - это _ метод 
(*ответ*) выборочный 
 ориентированный 
 хозяйственный 
 финансовый 
Основным отличием выездной налоговой проверки от камеральной служит(жат) 
(*ответ*) место проведения налоговой проверки 
 объект проверки 
 объем проверяемой документации 
 сроки проведения налоговой проверки 
Основополагающие начала, исходные идеи, отражающие объективную сущность, природу и назначение, в соответствии с которыми осуществляется деятельность законодателя и правоприменителя по реализации охранительных налоговых правоотношений - это _ налоговой ответственности 
(*ответ*) принципы 
 функция 
 предмет 
 методы 
Особенности исполнения судебных решений по налоговым спорам регулируются НК, согласно которому сумма излишне взысканного налоговым органом налога и начисленные на эту сумму проценты подлежат возврату налоговым органом в течение _ месяца(цев) после вынесения судебного решения (п. 5 ст. 79 НК) 
(*ответ*) одного 
 шести 
 трех 
 двух 
Ответственность за налоговые правонарушения находит свое выражение в соответствующей части нормы права, называемой 
(*ответ*) санкцией 
 вводной 
 диспозицией 
 гипотезой 
Письменное заявление налогоплательщика о полученных доходах, произведенных расходах, источниках доходов, налоговых льготах, исчисленной сумме налога и (или) другие данные, связанные с исчислением и уплатой налога, - это 
(*ответ*) налоговая декларация 
 баланс 
 налоговая отчетность 
 годовой отчет 
По общему правилу (ст. 35 АПК) иск по спорам о налогах предъявляется по месту нахождения 
(*ответ*) налогового органа 
 эксперта 
 третьего лица 
 истца 
По общему правилу налоговая проверка по месту нахождения налогоплательщика не может продолжаться более_ месяцев 
(*ответ*) двух 
 десяти 
 шести 
 четырех
Категория: юридические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Главные герои стихотворения "Ворона" Блок  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ворона. Лохматая, любопытная, игривая, веселая.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Ворона" Блок
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Лохматая ворона
2.    Вешние звоны
3.    Глупый скок
4.    Что белеет под травкой
5.    Игрушки
6.    Весна
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Ворона" Блок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всем хорошо весной.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Ворона" Блок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит любить весну и радоваться пробуждению природы.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Ворона" Блок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилось это веселое стихотворение про весну и про ворону. Мне понравилось с какой любовью поэт описал ворону, пусть еще взлохмаченную после зимы, но довольную наступившей весной.
Вопрос: Анализ стихотворения "Ворона" Блок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение было написано Александром Блоком в 1913 году.
По жанру это пейзажная лирика.
Автор описывает наступление весны через поведение вороны, которую наблюдает на крыше старого дома. Ворона радуется весне, как ребенок, у нее отличное настроение, и читая это стихотворение хорошее настроение охватывает и читателя.
Стихотворный размер - анапест, рифмовка парная.
Вопрос: Средства художественной выразительности в стихотворении "Ворона" Блок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: крыше покатой, осталась лохматой, вешние звоны, глупым скоком, нежною травкой, серою лавкой, мокрые стружки, дышать привольно.
Метафоры: дух занялся, глядит боком.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Ворона" Блок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весна и червяка оживит.
Красна весна, да голодна.
Обнадейчива весна, да обманчива.
Весенняя пора - поел да со двора.
куда ворона летит, туда и глаз глядит.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Ворона" Блок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ворона, сидевшая на покатой крыше, после зимы была лохматой. Но от вешнего звона у вороны кружилась голова.
Вдруг он запрыгала по крыше и стала высматривать, что белеет под молодой травой. А там желтели прошлогодние стружки - любимые игрушки вороны.
Довольна ворона весной.
Вопрос: Поскольку нормы налогового права, как и другие нормы права, являются разновидностью социальных норм, налоговая ответственность имеет _ формы реализации 
(*ответ*) две 
 пять 
 четыре 
 три 
Последующий налоговый контроль - это контроль, который проводится 
(*ответ*) после завершения отчетного периода путем анализа и ревизии бухгалтерской и финансовой документации 
 в результате выявления ошибок в процессе сдачи отчетов 
 до отчетного периода по конкретному виду налога либо до решения вопроса о предоставлении налогоплательщику налоговых льгот, изменения сроков уплаты налогов и т.д. 
 во время отчетного налогового периода 
Презумпция _ означает, что неустранимые сомнения в виновности лица, привлекаемого к ответственности, в совершении налогового правонарушения толкуются в пользу данного лица 
(*ответ*) правоты 
 справедливости 
 однократности 
 социальности 
При совершении налогоплательщиком (иным обязанным лицом) нового налогового правонарушения в течение указанных 12 месяцев размер штрафа увеличивается на _ % 
(*ответ*) 100 
 10 
 20 
 50 
Принцип _ означает недопустимость привлечения к ответственности за совершение налогового правонарушения иначе, как по основаниям и в порядке, которые предусмотрены НК 
(*ответ*) законности 
 презумпции невиновности 
 гуманности 
 справедливости 
Принцип _ означает, что никто не может быть привлечен повторно к ответственности за совершение одного и того же налогового правонарушения 
(*ответ*) однократности 
 презумпции невиновности 
 гуманности 
 справедливости 
Принцип выражающийся в учете формы вины правонарушителя, а также обстоятельств, которые смягчают или отягчают ответственность правонарушителя, - это принцип 
(*ответ*) индивидуализации наказания 
 актуализации наказания 
 диспозитивности наказания 
 невиновности 
Проверка, которая проводится относительно одного или нескольких налогов на основании решения налогового органа - это _ налоговая проверка 
(*ответ*) выездная 
 местная 
 сезонная 
 факультативная 
Проверка, которая проводится по месту нахождения налогового органа должностными лицами этого органа, - это _ налоговая проверка 
(*ответ*) камеральная 
 местная 
 совмещенная 
 выездная 
Руководитель (его заместитель) налогового органа обязан в течение _ недель рассмотреть акт выездной налоговой проверки и принять мотивированное решение о наличии или отсутствии в деяниях проверяемого субъекта состава налогового правонарушения либо о необходимости проведения дополнительных контрольных мероприятий 
(*ответ*) двух 
 пяти 
 четырех 
 трех 
С налогоплательщиков и физических лиц пени взыскиваются по решению 
(*ответ*) суда 
 администрации и профсоюза 
 прокурора 
 администрации
Категория: юридические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Главные герои рассказа "Богатырские фамилии" Алексеев и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Старший офицер. Серьезный, умный.
2.    Младший офицер. Торопливый, веселый, балагур.
Вопрос: План пересказа рассказа "Богатырские фамилии" Алексеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Разбор наградных листов
2.    Чтение фамилий
3.    Восторг младшего
4.    Иван Богатырь
5.    Подвиг Богатыря
6.    Старший читает фамилии
7.    Одни богатыри
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Богатырские фамилии" Алексеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Два офицера разбирали наградные листы.
2.    Младший читал фамилии и описание подвига.
3.    Вдруг младший засмеялся и назвал фамилию Иван Богатырь
4.    Богатырев убил сто фашистов в одиночку.
5.    Старший просмотрел все остальные фамилии.
6.    Он сказал, что все фамилии здесь богатырские.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Богатырские фамилии" Алексеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый, кто защищает Родину - богатырь.
Вопрос: Чему учит рассказ "Богатырские фамилии" Алексеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить Родину, и уметь ее защищать. Учит быть настоящим патриотом. Учит мужеству и героизму.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Богатырские фамилии" Алексеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ и больше всего понравился даже не подвиг Ивана Богатыря, а то что все остальные фамилии старший офицер назвал богатырскими. Ведь принадлежат они настоящим богатырям, защитникам Родины.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Богатырские фамилии" Алексеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Богатыря узнаешь на поле брани.
Родина - мать, умей за нее постоять.
Богатырем не рождаются, богатырем становятся.
Богатырь умрет, а слава его живет.
Кто за Родину горой, тот и герой.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Богатырские фамилии" Алексеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отличившихся воинов представили к наградам. В штабе два офицера, старший и младший, разбирают наградные листы. Младший зачитывает фамилию, докладывает за что наградили солдата.
Звучат фамилии: Найда, Кахаров, Кули-Заде, Беспалов, Омаров, Каралов.
Вдруг младший офицер восхищенно хвалит какого-то солдата, называя его молодцом, орлом, богатырем.
Старший интересуется фамилией отличившегося и младший поясняет, что героя зовут Иван Богатырь. И что он пять часов, раненный, удерживал в одиночку позицию. Уничтожил более ста фашистов, за что и представлен к награде.
Старший офицер полистал другие наградные листы, почитал фамилии: Линник, Главацкий, Байда, Умеркин, Спирин. Все молодцы, все отличились при защите Севастополя.
И сказал старший офицер, что нет здесь простых фамилий, а все они - богатырские.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Сны" Блок и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальчик, автор, лирический герой. Любит сказки и воображает себя рыцарем, конником, который проникает в тюрьму к заморской царевне.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Сны" Блок
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Спать пора
2.    Конь-качалка
3.    Рассказ няни
4.    Богатыри и царевна
5.    Хрустальная кровать
6.    Тюремные засовы
7.    Зеленая лампадка
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Сны" Блок
Категория: школьный раздел
Ответы:
В своих снах человек видит то, о чем мечтает в реальности.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Сны" Блок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит любить сказки, учит фантазировать и мечтать. Учит ценить свои детские годы и не тратить их зря. Учит радоваться спокойной жизни.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Сны" Блок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилось это стихотворение, которое можно назвать фантазией или мечтой. В нем автор описывает сны мальчика, который наслушался сказок. И конечно же мальчик мечтает о царевне и подвигах. Это так понятно и естественно.
Вопрос: Анализ стихотворения "Сны" Блок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение написано Александром Блоком в 1912 году
По жанру это бытовая лирика, сказка.
В стихотворении поэт обращается к теме детства и вспоминает, какое впечатление производили на него сказки, которые рассказывала мальчику няня. Поэт создает некую сказочную атмосферу, мир. в котором возможно все, и где мальчик становится конником-богатырем, и пытается спасти плененную царевну. И все это происходит словно под влиянием зеленых, сказочных лучей лампадки.
Поэт специально несколько раз акцентирует наше внимание на лампадке, подчеркивая. что она является одним из героев стихотворения, и только благодаря ей создается волшебная атмосфера стихотворения.
Стихотворный размер хорей, рифмовка перекрестная.
Вопрос: Средства художественной выразительности в стихотворении "Сны" Блок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: сказке древней, дымно-синие туманы, хрустальной кроватке, зеленый свет, конник гневный, светлый круг, дремные покровы, луч зеленый.
Метафоры: тянет рассказ, звенят мечами, хрусталь стены, стелятся лучи, сладко дремлется.
Сравнения: луч как в тумане.
Олицетворение: луч зеленый я тебя люблю.
Гипербола: сто ночей.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Сны" Блок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слаще сна только жизнь.
Все хороши пока спят.
Сон что богатство, чем больше спишь - тем больше хочется.
Мало спалось, да много виделось.
Куда ночь, туда и сон.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Сны" Блок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пора спать, но не хочется. Хочется скакнуть на коня-качалку. В тумане горит луч лампадки, а няня рассказывает сказку. Она говорит о богатырях и заморской царевне. И вот уже конник трогает коня и мальчика несет куда-то за моря, где в хрустальной кроватке спит царевна.
Сквозь сны царевна слышит звон мечей, и не знает с кем бьется конник семь дней. И вот звякают ключи в тюремных засовах.
Мальчик дремлет и любит зеленый волшебный луч лампадки
Вопрос: Главные герои рассказа "Голубая Катя" Железников и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Вадим. 12 лет. Эгоистичный, глупый, самоуверенный.
2.    Катя. 7 лет. Добрая, любящая брата, умеющая прощать.
Вопрос: План пересказа рассказа "Голубая Катя" Железников
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Новый сосед
2.    Ограничения свободы
3.    Катя и Яша в комнате
4.    Игра в ответы
5.    После дачи
6.    Свиридова
7.    Злополучный горшок
8.    Обида
9.    Поиски Кати
10.    Возвращение Кати
11.    Игнорирование
12.    Примирение
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Голубая Катя" Железников
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Когда Катю поселили в комнате Вадима, он был не рад, и всячески притеснял сестру.
2.    Однажды он подслушал о том, что Катя его любит и считает самым сильным и храбрым.
3.    Когда дети вернулись с дачи, к Вадиму в гости пришла одноклассница.
4.    Вадим опрокинул горшок с вещами Кати, и накричал на сестру.
5.    Катя обиделась и ушла из дома, назад ее привела незнакомая женщина.
6.    Катя долго не могла простить брата, но когда тот повел ее в школу, подала ему руку.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Голубая Катя" Железников
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обидеть легко, заслужить прощение непросто.
Вопрос: Чему учит рассказ "Голубая Катя" Железников
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить и уважать своих близких, никогда их не обижать. Учит быть добрым, честным и справедливым. Учит не предавать доверие тех, кто тебя любит. Учит не выделываться и не стараться казаться круче всех. Учит уметь прощать.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Голубая Катя" Железников
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ и понравилось то, что Вадим понял, как нехорошо он поступил с Катей. Он ни за что обидел девочку, просто чтобы казаться крутым в глазах одноклассницы. И чуть не потерял Катю. Но Вадим понял, каким дураком он был, и Катя дала ему еще один шанс доказать свою любовь.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Голубая Катя" Железников
Категория: школьный раздел
Ответы:
На что и клад, коли в семье лад.
Семьей дорожить - счастливым быть.
Человека словом убить можно.
Обидеть каждый может, а пожалеть некому.
До двух раз прощают, а в третий раз бьют.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Голубая Катя" Железников
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все началось с того, что в комнату Вадима подселили его младшую сестру Катю. Катя была на пять лет младше брата и Вадиму не понравилось такое соседство.
Когда Катя появилась на пороге комнаты с куклой в руках, мальчик сурово отчитал ее, говоря, что тут не детский сад. Катя подчинилась и вообще вела себя на удивление послушно - ничего не трогала и звала брата не Вадиком, а Вадимом.
А Вадим все искал случая подловить Катю и выселить ее из комнаты. Он даже стал следить за сестрой.
Однажды Вадим пораньше вернулся из школы и тихонько заглянул в комнату. Возле его стола стояли Катя и ее друг Яша. Вадим ждал, что сейчас дети нарушат его запрет и что-нибудь возьмут со стола, но Катя отвела Яшу в сторону и предложила поиграть в вопросы-ответы.
Из этой игры Вадим узнал, что Катя считает его самым сильным, запрещает другим называть его Вадькой, и хочет поехать с ним в джунгли, где много страшных зверей. Но с братом Катя ничего не боялась.
Это случилось в тот год, когда Катя должна была пойти в первый класс. Дети вернулись с дачи и к Вадиму пришла в гости одноклассница Свиридова. Вадик стал разговаривать с девочкой и тут зашла Катя. Вадик увидел, что на полу стоит Катин горшок с ее "драгоценностями". Он попытался ногой отодвинуть его и спрятать под кровать, но горшок опрокинулся и камни раскатились по комнате.
Все засмеялись и Катя тоже. А Вадим стал совать ей горшок и требовать чтобы она убралась из комнаты вместе с горшком. Катя ушла. Следом ушла Свиридова.
Вадик пошел искать Катю, но ее не было в квартире. Он испугался и выбежал на улицу, но у кого бы он не спросил про Катю, девочку никто не видел. Наконец Вадик наткнулся на хмурого Яшу, и тот признался, что Катя сильно обиделась и ушла. Насовсем. В сторону "Детского мира".
Вадик хотел тут же бежать следом, но решил позвонить маме. Телефон мамы был занят, но тут в квартиру позвонили. Незнакомая женщина привела Катю, которую называла голубой из-за голубых ленточек.
Вадик расплакался и стал называть Катю дурой.
С того дня Катя перестала замечать брата. Вадим пытался помириться, говорил глупости, но Катя только молчала.
Первого сентября мама попросила Вадима отвести Катю в школу. Вадим думал, что Катя откажется, но Катя молча и строго смотрела на него.
Тогда Вадим первым вышел из квартиры, а Катя следом. Так они и пошли по улице. Но мама крикнула из окна, чтобы Вадим взял Катю за руку. Вадим посмотрел на Катю, а та просто вложила свою ладошку ему в руку.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Ветхая избушка" Блок и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Бабушка-старушка. Добрая, мудрая, ласковая.
2.    Дети. Веселые, озорные, подвижные.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Ветхая избушка" Блок
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Изба в снегу
2.    Бабушка в окне
3.    Снега по колено
4.    Санки
5.    Снежный дом
6.    Замерзшие пальцы
7.    Чай
8.    Весна
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Ветхая избушка" Блок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Быстро проходит зима в играх и забавах.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Ветхая избушка" Блок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит веселиться и радоваться жизни. Учит помнить о том, что время скоротечно и все когда-нибудь заканчивается, и хорошее и плохое. Учит как вести себя на морозе.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Ветхая избушка" Блок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это очень доброе и ласковое стихотворение, в котором описаны зимние забавы детей. Они веселятся на морозе и холод им не страшен. ведь рядом всегда теплый дом и горячий чай. И не за горами уже весна. Стихотворение дарит ощущение радости и беззаботности.
Вопрос: Анализ стихотворения "Ветхая избушка" Блок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение было написано Александром Блоком в 1913 году.
По жанру это бытовая и пейзажная лирика.
В стихотворении автор касается не только темы зимних забав, но и взаимоотношений поколений. Старушка у окна любуется своими внуками, радуется их энергии и счастью. Она всегда готова помочь детям, отогреть их замерзшие пальчики и напоить горячим чаем. Избушка в стихотворении названа ветхой, но это милый и любимый дом. Дом, в котором все счастливы.
Стихотворный размер - ямб, рифмовка перекрестная.
Вопрос: Средства художественной выразительности в стихотворении "Ветхая избушка" Блок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: ветхая избушка, внукам-шалунишкам, быстрых санок, резвая игра.
Метафоры: избушка стоит, по колено снег, звонко раздаются.
Олицетворения: весел бег.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Ветхая избушка" Блок
Категория: школьный раздел
Ответы:
В зимний холод всякий молод.
Будет зима - будет и лето.
Играть не устать, не ушло бы дело.
Мороз не велик, да стоять не велит.
Чем крепче зима, тем скорее весна.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Ветхая избушка" Блок
Категория: школьный раздел
Ответы:
В снегу стоит ветхая избушка и старушка смотрит из ее окна. Она видит детей, катающихся с горки на санках. Внуки лепят снежный дом и весело смеются. В снежном доме будет весело, но когда замерзнуть пальцы, дети пойдут домой. Попьют горячий чай, выглянут в окно, а там весна.
Вопрос: Главные герои рассказа "Спички" Пантелеев и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Автор. Молодой человек 20 лет. 
2.    Мальчик. 12 лет. Гордый, красивый, свободолюбивый.
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Башкирский государственный университет — филиал в г. Сибай БашГУ
Категория: разное
Ответы:
Средний ЕГЭ: 52.17

Сибайский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Башкирский государственный университет»
Вопрос: План пересказа рассказа "Спички" Пантелеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Южный городок
2.    В кафе с газетой
3.    Мальчик со спичками
4.    Двадцать копеек
5.    Брошенные спички
6.    Размышления о свободе
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Спички" Пантелеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    В одном южном городке автор пил кофе и читал газету.
2.    В кафе зашел красивый мальчик двенадцати лет.
3.    Мальчик продавал спички и автор подозвал его.
4.    Он бросил мальчику монету, а мальчик бросил автору спички.
5.    Автор подумал, что только наши люди такие гордые и могут так поступить.
6.    А люди за границей, столь же гордые, не осмелились бы на такой поступок.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Спички" Пантелеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
В свободной стране и люди свободны.
Вопрос: Чему учит рассказ "Спички" Пантелеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить и гордиться своей свободой. Учит любить Родину и свой народ. Учит гордится своей работой, ни перед кем ни склоняться. Учит уважать всех людей и не относиться к другим людям с пренебрежением.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Спички" Пантелеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ про гордого мальчика, который сумел научить автора правильному поведению. Автор поступил нехорошо, кинув мальчику деньги, ведь на самом деле он был ничуть не лучше мальчика. И мальчик показал это, точно также кинув автору спички. Никогда нельзя унижать другого человека, а тем более затрагивать его честь.
Вопрос: _ деяния – это деяние, нарушающее нормы законодательства о налогах и сборах
(*ответ*) Противоправность
_ деяния – это негативные последствия в виде налоговых санкций, которые наступают для нарушителя за совершение налогового правонарушения
(*ответ*) Наказуемость
_ признается такое ограничение прав налогоплательщика – организации в отношении его имущества, при котором владение, пользование и распоряжение этим имуществом осуществляются с разрешения и под контролем налогового или таможенного органа
(*ответ*) Частичным
В зависимости от возможности устранения (исключения) факта налогового деликта обстоятельства, исключающие привлечение лица к ответственности за совершение налогового правонарушения, классифицируются на следующие группы
(*ответ*) исключающие наличие налогового правонарушения
(*ответ*) не исключающие наличия налогового правонарушения
 посягающие на материальные фискальные права государства
 посягающие на процессуальные фискальные права государства
В зависимости от места проведения выделяют налоговый контроль
(*ответ*) выездной
(*ответ*) камеральный
 налоговых органов
 таможенных органов
В зависимости от наличия действий или бездействий в объективной стороне налогового правонарушения выделяют налоговые правонарушения
(*ответ*) совершенные в результате действия
(*ответ*) совершенные в результате бездействия
(*ответ*) совершенные в результате совокупности действий и бездействий
 посягающие на материальные фискальные права государства
 посягающие на процессуальные фискальные права государства
В зависимости от непосредственного объекта состава налоговых правонарушений
(*ответ*) посягающие на материальные фискальные права государства
(*ответ*) посягающие на процессуальные фискальные права государства
 материальные
 формальные
В зависимости от степени общественной опасности составы налоговых правонарушений подразделяются на следующие виды
(*ответ*) основной (простой)
(*ответ*) квалифицированный
(*ответ*) привилегированный
 стимулирующий
В зависимости от субъектов выделяют налоговый контроль
(*ответ*) налоговых органов
(*ответ*) таможенных органов
 предварительный
 текущий
В зависимости от того, учитываются ли при привлечении правонарушителя к налоговой ответственности последствия совершенных им противоправных деяний, налоговые правонарушения подразделяются на
(*ответ*) материальные
(*ответ*) формальные
 посягающие на материальные фискальные права государства
 посягающие на процессуальные фискальные права государства
Внезапный налоговый контроль проводится
(*ответ*) при наличии оснований
 2 раза в года
 1 раз в месяц
 ежеквартально
Возможность обжалования актов налоговых органов, действий или бездействия их должностных лиц в вышестоящий налоговый орган (вышестоящему должностному лицу) либо в суд – это _ порядок защиты нарушенных прав налогоплательщиков
(*ответ*) административный
Выборочный метод, предполагающий выверку точно очерченного круга финансовых документов, – это _ способ камеральной проверки
(*ответ*) основной
 дополнительный
 факультативный
 субъективный
Категория: юридические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Пословицы к рассказу "Спички" Пантелеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Береги платье снову, а честь смолоду.
Каков есть, такова и честь.
Свободный человек страха не ведает.
Честных почитай, а гордых уважай.
Кто к людям лицом, к тому и люди не спиной.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Спички" Пантелеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
В то время автор оказался в южном приграничном городке. Ему было лет двадцать. Он сидел в кафе и пил кофе. Вдруг в кафе зашел мальчик лет двенадцати, подтянутый, красивый, в аккуратной курточке.
Мальчик стал ходит между столиков и на ломанном русском предлагать спички.
Автор крикнул мальчика и тот положил на стол спички.
Автор нащупал в кармане двадцать копеек и небрежно кинул их на стол, а потом снова уткнулся в газету.
Но мальчик не уходил. Дождавшись, пока автор оторвется от газеты и посмотрит на него, мальчик так же небрежно взял коробок со стола и бросил его автору.
И автор подумал о гордости и свободолюбии наших людей, ведь нельзя было представить, чтобы так поступил мальчик за пограничной рекой. Хотя и в той стране люди живут свободные и гордые.
Вопрос: Главные герои рассказа "Шестой-неполный" Митяев и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Саша Ерофеев. Молодой парень, артиллерист. Храбрый, отчаянный, ответственный. Герой.
Вопрос: План пересказа рассказа "Шестой-неполный" Митяев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Предвоенный год
2.    Артиллерийское училище
3.    Шеренга
4.    Война
5.    Зайчик
6.    За снарядами
7.    Засада
8.    Подрыв
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Шестой-неполный" Митяев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Саша хотел стать командиром, чтобы помочь стране победить врагов.
2.    В строе он стоял шестым и должен был называться "шестой неполный", потому что за ним никто не стоял.
3.    Когда началась война, училище отправили на фронт.
4.    Саша должен был подвозить снаряды на лошади Зайчике.
5.    Его окружили немецкие разведчики и у Саши кончились патроны.
6.    Он выпряг Зайчика, и подорвал себя вместе с фашистами.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Шестой-неполный" Митяев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доблесть воина не зависит от его роста.
Вопрос: Чему учит рассказ "Шестой-неполный" Митяев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить и защищать свою Родину. Учит быть настоящим патриотом. Учит не судить о людях по внешнему виду. Учит мужеству и решительности. Учит презирать врагов и смерть.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Шестой-неполный" Митяев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, несмотря на его трагический финал. Саша Ерофеев показал себя настоящим героем, он до конца выполнял свой долг, и не пощадил жизни в борьбе за свободу своей Родины. Благодаря таким героям мы и смогли победить в той войне.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Шестой-неполный" Митяев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мал, да удал.
Не по виду гляди, а по делам суди.
Героями не рождаются, героями становятся.
Родина мать - умей за нее постоять.
Герой в бою думает не о смерти, а о победе.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Шестой-неполный" Митяев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Страна готовилась к войне, на заводах делали оружие и танки. Саша Ефремов подумал, что оружия у страны будет много, но победить без командиров нельзя. И он поступил в училище командиров-артиллеристов.
Саша был очень маленького роста, так что даже гимнастерку ему по размеру не нашли и портному пришлось укорачивать обмундирование. Целый день Саша провел в казарме, пока его товарищи уже учились.
На следующее утро на утреннем построении Саша рассчитываясь сказал "Шестой", а командир сказал, что ему следует называть себя "Шестой неполный". Все засмеялись, но командир приказал отставить смех, и пояснил, что неполный Саша не из-за роста, а потому что за ним никого нет, ведь шеренга строится в два ряда. А качества командира не зависят от его роста.
Когда летом 1941 года началась война, все курсанты подали рапорты на фронт. Но начальник училища вернул их, сказав, что им надо доучиться и подождать месяца четыре. Однако, немецкие войска прорвали фронт, и вскоре все училище отправилось на передовую.
Пушки и снаряды везли на лошадях. Стояла ночь и следовало соблюдать тишину - враг был рядом. Саше приказали возить снаряды и он думал, что это из-за роста, но не огорчался, понимая, что снаряды - дело важное.
Он разгрузил снаряды на батарее и отправился в лес, где поезд подвез снаряды. Его конь Зайчик был тихим и смирным. Саша нагрузил телегу снарядами и повез их обратно. Тут начался бой. Стреляли пушки, летали самолеты, взрывались снаряды.
Саша узнавал разрывы противотанковых снарядов своей батареи и подбадривал своих товарищей, говоря, что снарядов не надо жалеть, он привезет еще.
До позиций оставалось километра два, когда Саша и Зайчик спустились в ложбину. Саша помогал повозке плечом и не заметил немецких автоматчиков. Те открыли огонь и Саша стал отвечать из винтовки. Вскоре у него кончились патроны и фашисты решили взять Сашу живым.
Саша принял решение мгновенно. Он выпряг Зайчика и похлопал его, прогоняя прочь. Зайчик отбежал и тоскливо оглянулся, он понимал, что пришла беда.
А фашисты стали окружать Сашу. И тогда Саша поднял над головой снаряд и ударил им по другим снарядам.
Во все стороны полетели осколки.
Зайчик испуганно поскакал прочь от бугра, от которого тянуло горьким запахом металла и пороха, от бугра, где принял свой первый и последний бой командир Саша Ерофеев.
Вопрос: Главные герои рассказа "Золотая рыбка" Приставкин и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Инна. Старшая девочка. 16 лет. Справедливая и честная.
2.    Люсенька. 6 лет. Голодная, худая, несчастная.
Вопрос: План пересказа рассказа "Золотая рыбка" Приставкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Девочки в детдоме
2.    Золотые рыбки
3.    Пропажа рыбок
4.    Засада
5.    Похитительница
6.    Еще одна золотая рыбка
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Золотая рыбка" Приставкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    В детдоме жило десять девочек и младшей было всего шесть лет.
2.    У них был аквариум, в котором плавали десять золотых рыбок.
3.    Рыбки стали исчезать, а их головы находили в углу.
4.    Девочки решили поймать вора и не легли спать.
5.    Они поймали Люсеньку, такую же худую и голубую, как золотая рыбка.
6.    Инна сходила за хлебом для Люси.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Золотая рыбка" Приставкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дети никогда не должны голодать.
Вопрос: Чему учит рассказ "Золотая рыбка" Приставкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит милосердию и состраданию, учит не оставаться равнодушными к чужой беде, чужому горю. Учит любить детей. Учит ответственности. Учит понимать и уметь прощать.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Золотая рыбка" Приставкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это очень трогательный рассказ о военном детстве. Автор вспоминает об истории, которая случилась с его сестрой в детском доме. Та история закончилась печально для сестры автора, но писатель решил показать, как должна заканчиваться такая история на самом деле. Он сделал упор на милосердии, на сострадании и умении прощать. Девочки забыли, что рядом есть человек, который нуждается в большей заботе, чем золотые рыбки. Но они поняли свою ошибку и исправились.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Золотая рыбка" Приставкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Где гнев, там и милость.
Доброе дело питает и душу, и тело.
Добрый человек в добре живет век.
Кто добро творит, тому бог отплатит.
Голод - не тетка, пирожка не поднесет.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Золотая рыбка" Приставкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дело было во время войны. В детском доме в одной комнате жили десять девочек. Самой старшей Инне было шестнадцать, а самой маленькой, Люсеньке, только шесть.
В комнате девочек стоял аквариум с золотыми рыбками, которых тоже было десять. Рыбки были очень красивыми, с прозрачными плавниками, в лунах и полулуниях.
Старшие девочки были очень занятыми, и когда выпадало свободное время занимались рыбками. Сыпали им казеинового клея, меняли воду и любовались.
Люсеньке заняться было нечем, и девочки не интересовались, что она ест. На то были воспитатели.
Потом рыбки стали исчезать. Их обглоданные головы находили в углу. Девочки были удивлены, а рыбки не могли им ничем помочь.
И тогда девочки решили поймать вора. Они не спали всю ночь, а когда в аквариуме заплескалась вода, быстро вскочили и включили свет.
Посреди комнаты стояла Люсенька и прижимала к животу золотую рыбку. Девочки закричали, но вдруг замерли, пораженные неожиданным сходством. Они никогда не видели Люсеньку без одежды и сейчас с удивлением смотрели на худенькое тело и прозрачную, почти голубоватую кожу, без единой кровяной жилки.
Инна отправилась к нянечке и попросила кусок хлеба. Та заворчала, но дала хлеб, спросив, не потерялась ли снова золотая рыбка. Но Инна уверенно ответила, что теперь не потеряется, и что они уследят за ней.
Вопрос: Главные герои рассказа "Цветок хлеба" Яковлев  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Коля. Вечно голодный, худой мальчик. Добрый, отзывчивый, справедливый.
2.    Бабушка. Добрая и радушная.
3.    Дедушка. Фронтовик, пчеловод, скромный.
Вопрос: План пересказа рассказа "Цветок хлеба" Яковлев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Голодный Коля
2.    Солдатский хлеб
3.    Посеянная пшеница
4.    Цветы хлеба
5.    Два коржа
6.    Коля счастлив
7.    Коля несет корж деду
8.    Старик на пасеке
9.    Узелок с бельем
10.    Обида Коли
11.    Корж на дне узелка
12.    Корж в сундуке.
Вопрос: К общеправовым принципам юридической ответственности относятся
(*ответ*) законность
(*ответ*) справедливость
(*ответ*) неотвратимость
 функциональность
К признакам ответственности за нарушение законодательства о налогах и сборах относятся
(*ответ*) налоговая ответственность, основанная на государственном принуждении и представляющая конкретную форму реализации санкций, установленных финансово-правовыми нормами
(*ответ*) налоговая ответственность, наступающая за совершение виновного противоправного деяния, содержащего признаки налогового правонарушения
(*ответ*) налоговая ответственность, реализуемая в процессуальной форме
 субъекты ответственности за нарушения законодательства о налогах и сборах, которыми могут быть только физические лица
К способам защиты прав налогоплательщиков относятся
(*ответ*) административный способ
(*ответ*) судебный способ
(*ответ*) самозащита прав
 уголовный способ
К юридическим признакам налогового правонарушения относятся
(*ответ*) противоправность
(*ответ*) виновность
(*ответ*) наказуемость
 вариативность
Контроль государства в лице компетентных органов за законностью и целесообразностью действий в процессе введения, уплаты или взимания налогов и сборов – это налоговый контроль в(во) _ аспекте
(*ответ*) узком
 широком
 внешнем
 внутреннем
Контроль, который осуществляется в случае приобретения физическим лицом в собственность определенного имущества, – это налоговый контроль за _ физического лица
(*ответ*) расходами
 хозяйственной деятельностью
 собственностью
 имуществом
Контроль, который проводится во время отчетного налогового периода, – это _ налоговый контроль
(*ответ*) текущий
 последующий
 предварительный
 стратегический
Контроль, который проводится после завершения отчетного периода путем анализа и ревизии бухгалтерской и финансовой документации, – это _ налоговый контроль
(*ответ*) последующий
 текущий
 предварительный
 стратегический
Контроль, который производится до отчетного периода по конкретному виду налога либо до решения вопроса о предоставлении налогоплательщику налоговых льгот, изменения сроков уплаты налогов и т.д., – это _ налоговый контроль
(*ответ*) предварительный
 последующий
 текущий
 стратегический
Лицо, прямо названное в норме НК РФ, описывающей конкретный состав налогового правонарушения, – это _ налогового правонарушения
(*ответ*) специальный субъект
 факультативные признаки объективной стороны
 субъективная сторона
 основной способ
Лицо, совершившее нарушение налогового законодательства и которое, в соответствии с действующим законодательством, может быть привлечено к ответственности, – это _ налогового правонарушения
(*ответ*) субъект
 факультативные признаки объективной стороны
 субъективная сторона
 основной способ
Материальные, трудовые и иные ресурсы налогоплательщиков – это _ налогового контроля
(*ответ*) объекты
 подконтрольные субъекты
 цель
 форма
Категория: юридические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Цветок хлеба" Яковлев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Маленький Коля голодал, ел все подряд, и даже хлеб из проса.
2.    Солдаты угостили Колю своим хлебом и он был счастлив.
3.    В конце войны мать посеяла пшеницу, а бабушка испекла два коржа.
4.    Один корж Коля съел сам, а второй отнес деду на пасеку.
5.    Дел спрятал корж на дне мешка с бельем, и бабушка отдала хлеб Коле.
6.    Коля не стал есть корж, а спрятал его в дедушкин сундук.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Цветок хлеба" Яковлев
Категория: школьный раздел
Ответы:
С близкими нужно делиться даже самым дорогим.
Вопрос: Чему учит рассказ "Цветок хлеба" Яковлев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить своих детей и отдавать им все, что есть. Учит ценить заботу родителей и заботиться о родителях. Учит дорожить хлебом. Учит щедрости и доброте.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Цветок хлеба" Яковлев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ про мальчика, который во время войны голодал. Ему очень хотелось съесть второй корж, он мечтал, чтобы дедушка поделился с ним коржом, но когда дед отдал ему весь корж, мальчик спрятал его. Он не смог съесть корж, который был слишком большой ценностью, помня о поступке дедушки.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Цветок хлеба" Яковлев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хлеб всему голова.
Хлеб драгоценность им, не сори, хлеба к обеду в меру бери.
Там и рай, где хлеба край.
Доброта сердца лучше щедрости.
Мать кормит детей, как земля людей.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Цветок хлеба" Яковлев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сколько себя помнил в войну, маленький Коля был голодным. Он тянул в рот все мало-мальски съедобное - ягоды, щавель, корни, дикие яблоки. Мать пекла хлеб, добавляя туда веников, метелок проса, и даже этот хлеб Коля съедал мигом.
Только однажды он вдоволь наелся хлеба, и хлеб этот принесли наши автоматчики.
Они пришли в хату ночью, спустившись с меловых гор, и в хате сразу стало тесно и сыро.
Один из солдат протянул Коле кусок настоящего хлеба, и мальчик долго ел его, вдыхая запах так, что закружилась голова. Мальчик раздобрел от хлеба и быстро уснул. И всю ночь ему снился хлеб.
Ближе к концу войны мать посеяла на поле пшеницу. Когда появились ростки, она сказала Коле, что хлеб скоро зацветет. и мальчик ждал, вспоминая солдатский хлеб.
И хлеб зацвел. Появились колосья, сперва голубоватые, потом соломенные. Потом собрали первый урожай.
На радостях бабушка испекла два коржа, огромные, как подсолнух. Они были горячими и румяными. Коля с восторгом смотрел на коржи и вот бабушка разрешила ему отведать корж.
Мальчик мигом съел один корж, который был даже вкуснее солдатского хлеба. А второй корж бабушка велела отнести деду на пасеку.
Бабушка завернула корж в лопух и Коля понес его. Потом он спрятал корж за пазуху, а лопух выкинул, чтобы корж не отобрали мальчишки. Мальчик принес корж деду и тот долго вертел его в руках.
Коля рассчитывал, что дед угостит его коржом, но дед спрятал корж, спросил про бабку, а потом дал Коле сумку с грязным бельем - постирать.
Коля расстроился и пошел домой, думая о тех временах, когда хлеба будет много. Дома он отдал бабушке белье деда, а та нашла на дне узелка нетронутый корж. Она протянула его внуку. Корж ослепил мальчика, как солнце. Он протянул было руку к хлебу, но вдруг отдернул. Новое чувство обожгло его. он вспомнил о деде, который не стал есть корж, о том, что тот воевал с фашистами и не просит за это медали, и встал из-за стола. Коля взял корж, завернул его в тряпочку и спрятал в дедушкин сундук, где уже лежали старые сапоги, штык и мешок с самосадом.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Лебедушка" Есенин и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Лебедушка. Отважная мать, закрывшая своих птенцов. Самоотверженная, любящая.
2.    Орел. Злой разбойник, хищник.
3.    Лебежатушки. Дети лебедушки. Маленькие, беззащитные.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Лебедушка" Есенин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Заря над лесом
2.    Лебедушка и лебежатушки
3.    На другой берег
4.    Игры в траве
5.    Змея и коршун
6.    Спасительные крылья
7.    Полет орла
8.    Орел и змея
9.    Тень от крыльев
10.    Смерть лебедушки
11.    Спасенные дети
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Лебедушка" Есенин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мать сама погибнет, но детей своих спасет.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Лебедушка" Есенин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит любить своих родителей, и прежде всего любить маму. Учит помнить о том, сколько сил и трудов вложили родители в воспитание детей. Учит никогда не забывать о страданиях, которые пережили родители из-за детей.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Лебедушка" Есенин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это очень грустно и трогательное стихотворение о материнской любви. Ее героиня - обычная лебедушка, которая не пожалела собственной жизни, чтобы спасти птенцов. Она закрыла птенцов собственным телом, и дала им возможность спастись. Мне очень жаль бедную птицу, и жаль ее осиротевших детей.
Вопрос: Анализ стихотворения "Лебедушка" Есенин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение "Лебедушка" написано Сергеем Есениным в 1917 году.
По жанру оно близко к народной былине, песне.
Ее главная героиня - лебедушка, но мы понимаем, что поэт говорит о всех матерях, создав собирательный образ матери, жертвующей собой, ради спасения собственных детей. Поэт открыто симпатизирует лебедушке, о чем говорят многочисленные ласковые уменьшительные суффиксы. Появившегося орла поэт сравнивает с черной тучей, роком, который надвигается на мирно гуляющих лебедей. Избежать опасности лебедушка не может, но она может спасти деток, погибнув в когтях хищника.
Вопрос: Средства художественной выразительности в стихотворении "Лебедушка" Есенин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: леса темного, красна зорюшка, ясной радугой, ярким пламенем, роса жемчужная, озером серебряным, белоснежная лебедушка, гладь зеркальная, сторону раздольную, трава шелковая, малых детушек, оком доблестным, туча черная, грозный взмах, крыла могучего, когти острые, ногами помертвелыми, слезы горькие.
Метафоры: сетки хвойные, покрывала златотканные, ватагой стройною, дробилась гладь, бросал молнии, взмах отогнал.
Сравнения: выплывала словно зоренька, росинки словно жемчуг, как гости чужедальние, как стрела кинуться, летели словно брызги.
Олицетворения: камыши шепталися, перешептывались лилии, цветы улыбались.

Эпитеты: леса темного, красна зорюшка, ясной радугой, ярким пламенем, роса жемчужная, озером серебряным, белоснежная лебедушка, гладь зеркальная, сторону раздольную, трава шелковая, малых детушек, оком доблестным, туча черная, грозный взмах, крыла могучего, когти острые, ногами помертвелыми, слезы горькие.
Метафоры: сетки хвойные, покрывала златотканные, ватагой стройною, дробилась гладь, бросал молнии, взмах отогнал.
Сравнения: выплывала словно зоренька, росинки словно жемчуг, как гости чужедальние, как стрела кинуться
Олицетворения: камыши шепталися, перешептывались лилии, цветы улыбались.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Лебедушка" Есенин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Куда мать, туда и дитя.
Материнская ласка конца не знает.
Кто матери не послушает, в беду попадет.
Нет лучше дружка, чем родимая матушка.
Ради деток мать, готова себя продать.