nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Назовите наиболее характерные признаки стрессового состояния.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее характерными признаками стрессового состояния являются:
•   невозможность сосредоточиться на чем-то, частые ошибки в делах;
•   ухудшение памяти;
•   слишком часто возникает чувство усталости;
•   очень быстрая речь;
•   мысли не задерживаются в голове;
•   боли в голове, спине, области желудка;
•   повышенная возбудимость;
•   любимые занятия не доставляют обычной радости;
•   потеря чувства юмора;
•   у курящих возрастает количество выкуриваемых сигарет;
•   появляется желание выпить алкогольные напитки;
•   постоянно хочется есть или, наоборот, пропадает аппетит и теряется вкус к еде.
Вопрос: Что нужно делать, чтобы справиться со стрессом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы справиться со стрессом, необходимо:
•   изменить ход своих мыслей, понять, что свести стресс к нулю невозможно;
•   поменьше курить и не употреблять возбуждающих напитков и продуктов;
•   чаще смеяться и улыбаться, это поднимет настроение;
•   не срывать злость на других людях, это приведет к усилению стресса;
•   снимать плохое состояние физической работой и спортивными упражнениями;
•   искать поддержку у друзей и родственников, не боясь попросить их о помощи.
Вопрос: Основные методы денежно-кредитного и валютного регулирования ШНБ не включают 
(*ответ*) банковский надзор 
 ограничения на приток в страну спекулятивных капиталов 
 эмиссию ценных бумаг 
 учетные и ломбардные операции 
Пакт стабильности и роста призывает правительства стран-членов Европейского экономического и валютного союза к бюджетно-налоговой дисциплине. Верхний предел дефицита госбюджета установлен в размере _% ВВП 
(*ответ*) 3 
 5 
 4 
 2 
По насыщенности банковскими учреждениями (числу жителей, приходящихся на одно банковское отделение) первое место в мире занимает страна 
(*ответ*) Швейцария 
 Англия 
 Япония 
 Германия 
По сфере деятельности швейцарские банки активно участвуют в посреднических операциях, которые учитываются и отражаются за балансами банков, за исключением 
(*ответ*) кредитов малому и среднему бизнесу 
 управления активами крупных инвестиционных фондов 
 доверительных операции 
 управления имуществом 
Повышение конкурентоспособности и доминирования на мировом рынке национальной банковской системы входит в цели центрального банка 
(*ответ*) Англии 
 Японии 
 ФРГ 
 Франции 
Правом получения кредита непосредственно в Банке Англии могут воспользоваться 
(*ответ*) дисконтные (учетные) дома 
 любые депозитные банки 
 коммерческие банки великобритании 
 эмиссионные банки 
Принципиальными инструментами монетарной политики в Великобритании являются 
(*ответ*) кратковременные процентные ставки и валютная интервенция 
 требования к банкам содержать резервы в Банке Англии в соответствии с объемом привлеченных вкладов 
 уменьшение объемов выдачи кредитов клиентам 
 величина денежной массы в обращении 
Регламентация деятельности кредитно-финансовых институтов посредством издания большого числа законодательных актов, создания множества государственных (национализированных) кредитных учреждений - это направления влияния государства на кредитно-финансовую сферу 
(*ответ*) Франции 
 Италии 
 Англии 
 Германии 
Рынок евровалюты - международный рынок, где и совершаются сделки 
(*ответ*) в любых валютах посредством специализированной системы евробанков 
 в банках Европы 
 в валютах европейских стран 
 исключительно в евро 
Специальные картотеки - картотеки (файлы), которые ведутся служащими Банка Франции и его филиалов, не включают сведений по 
(*ответ*) составу акционеров коммерческих банков 
 просроченной задолженности по выплатам в Фонд социального страхования и в Фонд пособий 
 кредитам на суммы, превышающие определенный уровень 
 сомнительному погашению кредитов, предоставляемых частным лицам 
Трехзвенная банковская система Франции не включает 
(*ответ*) жиробанки 
 специализированные кредитные учреждения 
 коммерческие банки 
 центральный банк
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Как вы понимаете термин «сильная личность»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сильная личность — это, прежде всего, человек с высокоразвитым сознанием, способный на основе своих широких знаний о действительности самостоятельно формировать свое мировоззрение, оценивать значимость событий и самого себя, пересматривать свои потребности, регулировать их, осмысливать мотивы и последствия своих поступков.
Вопрос: Что такое социальная позиция?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под социальной позицией понимают функциональное место, которое может занимать человек по отношению к другим людям в обществе.
Например, в семье он — сын, брат; в школе — ученик; в техникуме или институте — студент; в больнице — больной; в транспорте — пассажир; в армии — солдат, защитник своей страны и ее граждан. В зависимости от того, в какой социальной позиции человек в этот момент находится, он соответственно и ведет себя, потому что так принято, потому что сама эта позиция диктует ему правила поведения.
Если он с этим не считается, то неизбежны конфликты, потому что люди, по отношению к которым он занимает разные позиции, ждут от него веками выработанного в обществе соответствующего типа поведения и в случае, когда он «обманывает» их ожидания, выражают свое недовольство.
Вопрос: Какие показатели характеризуют социальную позицию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для социальной позиции характерна, прежде всего, совокупность прав и обязанностей, которые зафиксированы в соответствующих документах. В армии это Военная присяга, уставы, положения, наставления, приказы. Заняв эту позицию, человек должен выполнять социальную роль, то есть осуществлять систему действий, которые от него ожидает окружение (в самом воинском коллективе — командиры всех рангов, товарищи по службе, а в обществе — гражданское население). Для того чтобы молодой человек, призванный на военную службу, не испытывал чрезмерных напряжений, связанных со своей новой социальной ролью, не похожей на все предыдущие, он должен быть заранее хорошо осведомлен о требованиях, предъявляемых социальной позицией и ролью военнослужащего и, образно говоря, врасти в нее, сделать ее частью своей личности.
Вопрос: Каким образом под влиянием новой социальной роли может произойти перестройка личности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Содержание и структура личности человека не являются чем-то застывшим. Под влиянием новой социальной роли может происходить перестройка личности. Этот процесс происходит и на военной службе. Приняв на себя социальную роль воина, человек попадает в новую для себя обстановку. Теперь на его личность постоянно влияют командиры, начальники, сослуживцы; оружие и боевая техника; занятия, учения; дежурства; выполнение внезапных сложных и срочных задач. Под влиянием этих сильных факторов у военнослужащего формируются высокие и благородные черты защитника Отечества, происходит его возмужание. Личность воина обогащается такими качествами, как любовь к оружию, ответственность за свое дело, получают развитие наиболее важные для военной службы черты характера (смелость, настойчивость, мужество, дисциплинированность, коллективизм). Происходят изменения и в темпераменте: воин становится более сдержанным, спокойным, уравновешенным и уверенным.
Таким образом, новая социальная роль может в определенной степени изменить личность человека.
Вопрос: Что вы понимаете под направленностью личности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главное ведущее психологическое свойство в структуре личности любого человека — ее направленность, представляющая собой сочетание жизненных целей, мотивов деятельности, поведения и отношений к выбору определенного образа жизни и его активному осуществлению.
Основой направленности являются идейные убеждения, нравственные принципы, мировоззренческие взгляды на основные социальные и политические проблемы.
Вопрос: Как можно охарактеризовать мировоззрение современных молодых людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В наше сложное время мировоззрение части молодых людей можно охарактеризовать как недостаточно сформированное и противоречивое. У многих из них оно содержит отрицательные взгляды в отношении военной службы. Причины этого коренятся не только в объективных трудностях, переживаемых Россией и ее армией, но и в распространяемых иногда нелепых слухах и искаженной информации об армейской действительности.
Вопрос: Какие типы слухов вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Психологи выделяют несколько типов слухов в соответствии с тем, что в них хотят выразить заинтересованные лица: слухи-желания, слухи-пугала, агрессивные слухи.
Вопрос: Какие из слухов наиболее опасны и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее опасными являются агрессивные слухи, потому что порождают подозрительность и сильную игру воображения, ведущие к нарушению нормального психологического состояния. В качестве профилактики воздействия таких слухов на молодых людей можно рекомендовать им и тем, кто их окружает, вырабатывать у себя критическое отношение к разного рода рассказам, даже если рассказчик ссылается на «достоверные источники».
Вопрос: В чем заключаются психологические закономерности распространения слухов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существуют вполне определенные психологические закономерности распространения слухов. Так, иногда сам процесс рассказывания служит для утверждения личности рассказчика. Поэтому, рассказывая, человек обычно неосознанно стремится создать у слушателей впечатление, что он имеет источники информации, недоступные для других. Он ассоциирует себя с важными персонами и растет в собственных глазах. Удивление, испуг, восхищение, которые рассказчик может прочесть на лицах слушателей, служат ему дополнительной наградой и стимулом. Сообщение о том, что информация исходит из надежного источника, придает слуху видимость достоверности, а ссылка на то, что его содержание разделяется большинством, заставляет людей верить ему как факту.
Вопрос: Какие мотивы для распространения слухов выделяют специалисты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Специалисты считают, что мотивами для распространения многих слухов нередко служат личное озлобление, враждебные чувства по отношению к чему-либо или кому-либо (например, к тем же военным, от общения с которыми у человека могли сохраниться отрицательные эмоции). Желательно, чтобы молодые люди, получающие любую негативную информацию об армии и службе в Вооруженных Силах, учитывали все это и не спешили с выводами и своими эмоциональными реакциями.
Вопрос: Трехуровневая банковская система наличествует в (во) 
(*ответ*) Франции 
 Италии 
 Англии 
 Германии 
Устойчивость банковской системы Германии обеспечивается в основном 
(*ответ*) благодаря многочисленности кооперативных банков 
 регулированию ЕЦБ 
 деятельностью федерального правительства 
 наличию публично-правовых кредитных учреждений 
Центральный банк _ведёт счета частных лиц - текущие и по ценным бумагам; через свои филиалы он предоставляет кредиты частным лицам, преимущественно под залог ценных бумаг; предоставляет услуги по аренде сейфов и т.п. 
(*ответ*) Франции 
 Англии 
 Италии 
 Швейцарии 
Центральный банк_регулирует курс национальной денежной единицы к иностранным валютам 
(*ответ*) Англии 
 Франции 
 Германии 
 Италии 
Частные банкирские дома - старейшие кредитные учреждения в банковской системе Швейцарии, первый из которых был создан в _ г. 
(*ответ*) 1741 
 1825 
 1786 
 1812 
Члены национальных центральных банков, члены Совета директоров ЕЦБ имеют право занимать свою должность в течение _ лет 
(*ответ*) восьми 
 пяти 
 шести 
 семи 
Швейцарские банки с середины ХХ века играют важную роль в распределении капитала во всем мире, в них сосредоточено около _% международных депозитных операций 
(*ответ*) 25 
 50 
 40 
 30 
Штаб-квартира ЕЦБ находится в (во) 
(*ответ*) Германии во Франкфурте-на-Майне 
 Франции в Париже 
 Великобритании в Лондоне 
 Швейцарии в Цюрихе
В процессе финансирования строительства банк осуществляет контроль над целевым расходованием денежных средств и соблюдением графика строительства:
(*ответ*) да
 нет
В случае банкротства землевладельца кредиторы залогового права могут организовать принудительную продажу с аукциона закладного объекта:
(*ответ*) да
 нет
В США ипотечный кредит осуществляют специализированные небанковские кредитно-финансовые институты в виде ссудо-сберегательных ассоциаций:
(*ответ*) да
 нет
Выдача кредитов на жилищное строительство осуществляется путем открытия кредитной линии, при этом ссуда выдается заемщику сразу и полностью:
(*ответ*) нет
 да
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Как вы понимаете такое морально-нравственное качество, как совесть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Совесть — это осознание и чувствование моральной ответственности человека за свое поведение, за содеянное или предполагаемое действие перед другими людьми, служащее ему руководством в оценке и выборе своих намерений и поступков. «Совесть — это правильный суд доброго человека», — отмечал еще великий мыслитель Аристотель.
Поступать по совести — это значит поступать в согласии с требованиями морали, которая требует от человека быть справедливым в отношениях с другими людьми. Требования совести — это наши собственные внутренние требования к себе самим, от них нельзя убежать, это внутренний страж нашего поведения, побуждающий нас к добрым делам.
Наша совесть — иммунитет от многих нравственных заболеваний. В армии она не позволяет солдату плохо относиться к службе, поручениям и приказам, обманывать, грубить, лицемерить. Она заставляет его действовать, основываясь на нормах истинной нравственности: добре, справедливости, чутком отношении к окружающим.
Потеря совести означает деградацию личности.
Вопрос: Назовите известные вам формы проявления совести.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одной из форм проявления совести является выполнение долга или какой-нибудь другой обязанности не под страхом наказания, а по велению сердца, то есть по совести, в силу глубокого убеждения в необходимости его выполнения.
Совесть может проявляться и в форме сомнения, которое является результатом незнания или неполного знания человеком объективных законов, а также уступок своим или групповым интересам.
Вопрос: Какие еще нравственные качества вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нравственные качества — это те нормы, которые определяют и регулируют поведение человека. К ним следует отнести: справедливость, чуткое и уважительное отношение к окружающим, честь, достоинство, патриотизм, коллективизм, гуманность, правдивость, простоту, скромность, нетерпимость к негативным проявлениям.
Вопрос: В чем прежде всего проявляется воинская честь и каких качеств требует это от военнослужащих?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воинская честь — это признание общественным мнением и осознание самим воином высокой социальной ценности военной службы.
Воинская честь проявляется в добросовестном выполнении долга по защите Отечества. Для выполнения этого долга военнослужащие должны воспитывать у себя такие качества, как преданность Родине; решительность и храбрость; коллективизм, войсковое товарищество и взаимная выручка; вера в нерушимость приказа; решимость стойко переносить тяготы и лишения; разумная инициатива.
Вопрос: Что понимает психология под чувствами и в каком виде они протекают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под чувствами в психологии понимают переживаемые в различной форме внутренние отношения человека к тому, что происходит в его жизни и что он делает. Эти переживания могут протекать в виде положительных или отрицательных эмоций; простых, таких как радость, гнев, удовольствие, недовольство, и сложных, то есть более устойчивых сочетаний этих эмоций. Считают, что только человек способен на сложные морально-нравственные, интеллектуальные, эстетические чувства. Человек может испытывать или осознавать те или иные настроения, переживать стрессы, аффекты — эмоциональные процессы, быстро овладевающие человеком и бурно протекающие, изменяющие его сознание и приводящие к нарушению контроля за своими действиями. Все это называют эмоциональной сферой личности. Чем большее значение для человека имеют его отношения к чему-либо или кому-либо (к обществу, своей стране, родным, близким, друзьям, местности, в которой он живет, к самому себе), тем глубже его чувства.
Вопрос: Как с позиций психологии можно определить чувство патриотизма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чувство патриотизма можно определить как положительное отношение личности к своей Родине и тому, что в ней и с ней происходит, переживаемое им глубоко в форме разных эмоций: гордости, если Отечество славится своими достижениями; любви (по образному изречению древнеримского философа Сенеки, любят Родину не за то, что она велика, а за то, что своя), обиды, если Отечество в чем-то хуже, чем другие страны; скорби и гнева, если Родина в опасности, и многих других эмоций, связанных с нашим отношением к разным событиям в своей стране.
Вопрос: Что вы понимаете под высокими морально-нравственными, волевыми и физическими качествами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Морально-нравственные качества — это комплекс тесно связанных и дополняющих друг друга черт личности, необходимых для жизни в обществе. Высокими морально-нравственными качествами являются: верность Родине, своему долгу; стойкость; мужество; храбрость; решительность; инициативность; честность; справедливость; уважительное отношение к другим людям; порядочность, гуманность и другие.
Волевые качества (прежде всего выдержка и настойчивость) — это качества, которые помогают человеку противостоять власти непосредственно испытываемых потребностей, импульсивных желаний. Для волевого акта характерно не «я хочу», а «надо», «я должен», осознание ценностной характеристики цели действия. Волевое поведение включает принятие решения, часто сопровождающееся борьбой мотивов (акт выбора), и его реализацию.
Физические качества вырабатываются в процессе физического воспитания, которое направлено на укрепление здоровья и гармоническое физическое развитие человека. Высокие физические качества, такие как сила, выносливость, быстрота, ловкость, вырабатываются в ходе занятий физическими упражнениями, при проведении закаливающих процедур и при условии соблюдения правил личной и общественной гигиены.
Вопрос: Как вы понимаете термины «самовоспитание» и «самосовершенствование»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если человек сознает необходимость целенаправленного развития собственной личности, то можно говорить о самовоспитании, которое определяют как деятельность самого субъекта с целью изменить свои психологические свойства и процессы, свою личность в целом. В разных условиях самовоспитание может приобретать положительный или отрицательный смысл. Поэтому в педагогике и психологии различают самосовершенствование личности — сознательное воспитание в себе положительных качеств, социально ценимых с морально-нравственной точки зрения. Совершенствуя себя, стремясь к идеалу, человек приобретает новые возможности и для управления собой, и для воздействия на окружающих, а изменяя некоторые свои потребности, желания, привычки, можно тем самым влиять на характер социальных отношений в обществе. Достижение человеком успехов в военном деле немыслимо без его напряженной работы по совершенствованию собственной личности.
Вопрос: Какие качества личности вы считаете основными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главными качествами любого человека являются ум, чувства и воля. Их развитие свидетельствует о состоянии его духовной силы.
Вопрос: Каким образом человек может развить свои ум, чувства и волю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ум человека развивается, прежде всего, через образование, изучение различных наук и областей знаний.
Чувства (от низших — органических до высших — эстетических, нравственных, религиозных) развиваются под воздействием окружающего мира, восприятия произведений искусства, анализа своих и чужих поступков.
Волевые качества вырабатываются в борьбе с внутренними (желаниями и привычками) и внешними трудностями. Преодолевая эти трудности, человек укрепляет и развивает свои волевые качества.
Вопрос: Главная цель федеральных ипотечных учреждений заключается в том, чтобы кредитовать менее зажиточные слои населения:
(*ответ*) да
 нет
Жилищный сертификат имеет бессрочный срок действия:
(*ответ*) нет
 да
Ипотека - сдача недвижимости, земли в залог для получения кредитной ссуды под закладную:
(*ответ*) да
 нет
Ипотека зданий оформляется отдельно от ипотеки земельного участка, на котором оно находится:
(*ответ*) нет
 да
Ипотечные банки получили возможность привлекать вклады физических лиц, осуществлять вложения своих средств в частные ценные бумаги, проводить лизинговые и факторинговые операции для увеличения доходов:
(*ответ*) да
 нет
Ипотечный кредит играет большую роль в замещении государственных источников финансирования потребностей предприятий, фирм и жилищного строительства:
(*ответ*) да
 нет
Одна из целей созданной Ассоциации ипотечных банков, учредителями которой выступили 16 фирм, - лоббирование законов об ипотеке:
(*ответ*) да
 нет
Первый акционерный ипотечный банк был организован в 1862 г. во Франкфурте:
(*ответ*) да
 нет
Предпосылкой для возникновения ипотеки является, кроме внесения записи в поземельную книгу, наличие персонального требования:
(*ответ*) да
 нет
При прекращении права залога регистрация залога погашается держателем Единого залогового реестра:
(*ответ*) да
 нет
Реквизиты жилищного сертификата устанавливаются эмитентом:
(*ответ*) нет
 да
Средства для предоставления кредитов ипотечный банк получает от продажи закладных листов:
(*ответ*) да
 нет
Федеральная комиссия по недвижимому имуществу и оценке недвижимости должна обеспечивать ведение Единого государственного реестра прав на недвижимое имущество и сделок с ним:
(*ответ*) да
 нет
Ассоциации становились гарантом привлечения денежных средств:
(*ответ*) да
 нет
Банк Англии мог выдавать кредиты правительству только с разрешения парламента:
(*ответ*) да
 нет
Банк Англии с помощью собственных банкнот гарантировал обслуживание государственного долга:
(*ответ*) да
 нет
Банк мог договориться об обязательном досрочном уведомлении об изъятии денежных средств:
(*ответ*) да
 нет
Количество денег в обращении должно соответствовать вытесненному золоту:
(*ответ*) да
 нет
Кредитные деньги (векселя) ускоряли процесс денежного обращения:
(*ответ*) нет
 да
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: В чем состоит суть личности и как она проявляется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Суть личности состоит в ее действиях. Сознательное, целенаправленное действие — вот пробный камень всех идей и помыслов. Благодаря действию человек способен достичь намеченной цели. Намерение осуществить сознательное действие всегда предполагает преодоление внутренних и внешних препятствий. Борьба с внутренними трудностями самая тяжелая. Но, преодолевая их, человек воспитывает в себе волю, выдержку, настойчивость, целеустремленность и дисциплину, так необходимые в жизни и солдатской службе. Решающее значение здесь имеют, во-первых, формирование и наличие у личности достойной цели, а во-вторых, привычка обязательно доводить начатое дело до конца.
Вопрос: Что такое психическое саморегулирование?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Психическое саморегулирование — это развитие жизнестойкости организма путем специальных упражнений и методов. Методы саморегулирования основаны на способности человека поддаваться словесным самовнушениям, расслабляться и управлять своим организмом.
Вопрос: Для каких целей может быть использовано психическое саморегулирование?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Психическое саморегулирование может быть использовано:
•   для успокоения, кратковременного отдыха и снятия нервных перегрузок, предупреждения психического и физического перенапряжения и усталости, повышения работоспособности (например, перед дежурством, выполнением ответственного задания);
•   для формирования настроя и готовности к выполнению служебных задач, преодоления трудностей, прилива сил и уверенности в себе;
•   для устранения своих недостатков, искоренения отрицательных привычек, коррекции своего поведения во взаимоотношениях с окружающими.
Вопрос: Назовите наиболее распространенные методы психического саморегулирования.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее известными методами психического саморегулирования являются: аутогенная тренировка (тренировка расслабления и сосредоточения), дыхательная гимнастика, отработка концентрации внимания.
Вопрос: Какие еще методы и способы самоизучения и самопознания вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одним из наиболее сложных способов самопознания, которому надо терпеливо и постоянно учиться, является самоанализ. Например, одна из разновидностей самоанализа — вечерний обзор, проводимый перед отходом ко сну. Считают, что его можно использовать для изучения самого себя и своей жизни вообще. Во время него можно сосредоточиться на различных сторонах своей личности, типичных особенностях своего поведения в тех или иных ситуациях. Непременное условие обзора — способность превратиться в беспристрастного наблюдателя, спокойно и трезво регистрирующего каждый этап прожитого дня. Вторым условием является способность во время обзора не радоваться успехам и не огорчаться из-за не-УДач.
Другой способ самоизучения и самопознания — «проработка себя», цель которой — самооценка с точки зрения тех впечатлений, которые человек в течение дня произвел на разных людей.
Применяется также метод «перспективы», цель которого заключается в самооценке отрицательных свойств личности, мешающих добиться жизненно важных целей. В рамках этого метода следует:
•   сформулировать для себя конкретную цель, достижение которой поможет обрести успех в той или иной сфере;
•   представить себя как бы со стороны в заданном будущем и желаемом состоянии;
•   увидеть из этого будущего свое настоящее состояние во всех его положительных и отрицательных проявлениях;
•   определить, что именно надо сделать, чтобы достичь желаемого состояния.
Существуют и другие способы саморегулирования и самоанализа.
Вопрос: Привести примеры из литературы, фильмов и реальной жизни, связанные с перестройкой личности под влиянием новой социальной роли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Интересный пример, связанный с перестройкой личности людей, которых мы называем сибиряками, приведен в книге К. Б. Раша:
«За два столетия (XVII и XVIII века) в Сибири сложился характерный русский сибирский тип людей. Этнографы, историки, путешественники, краеведы единодушно наделили сибиряков следующими чертами: «Хороший рост, сухопарость даже в старшем возрасте; характер настойчивый, смелость в сочетании с осмотрительностью, отсутствие поспешности в действиях, но без следов вялости, хорошая ориентированность в обстановке, живость без склонности к повышенной чувствительности.
Три столетия Россия отдавала Сибири лучшие силы. Территория от Урала до океана стала гигантской национальной школой, своеобразным историческим полигоном, где проходили испытание на прочность поколения русских людей. Мы говорили о трех Великих предприятиях, но есть еще одно свершение, поистине Великое и с этим словом всегда произносимое, — Великая Отечественная война. Трехсотлетний посев должен был дать отдачу...
Сибиряки, как великолепные солдаты, обратили на себя внимание еще на Бородинском поле. Последующие военные кампании закрепили за ними эту репутацию. В Первую мировую («Германскую») войну они вызывали восхищение своим мужеством. Но то, что они совершили под Москвой, Сталинградом и Курском, не имеет аналогий в мировой военной истории. Сибиряки наголову разбили отборные эсэсовские дивизии «Райх», «Фюрер», «Мертвая голова»
Вопрос: Вы заметили, что у одноклассника повысилась возбудимость, утратилось чувство юмора, усталый вид и он допускает в делах больше ошибок, чем обычно. О каком состоянии могут свидетельствовать эти симптомы? Какие рекомендации вы можете дать однокласснику в такой ситуации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приведенные симптомы свидетельствуют о том, что у одноклассника стрессовое состояние. Ему необходимо:
•   изменить ход своих мыслей, думать о чем-то другом, а не о том, что его тревожит;
•   не употреблять возбуждающих напитков (например, кофе) и продуктов;
•   больше смеяться и улыбаться;
•   заняться физической работой (помогать родителям в домашних делах) и спортивными упражнениями;
•   больше общаться с друзьями и родственниками.
Вопрос: Попытайтесь провести анализ ваших действий и впечатлений, которые вы произвели на окружающих в течение дня. Сделайте соответствующие выводы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При выполнении этого задания целесообразно использовать такие методы самоанализа, как «вечерний обзор» и «проработка себя». Результаты работы и выводы следует оформить в письменном виде.
Вопрос: Какое сегодня число? День недели? 
2. Как кричит осёл? 
3. Наименьшее однозначное число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Какое сегодня число? День недели? 
2. Как кричит осёл? Ответ: Иа-иа.
3. Наименьшее однозначное число? Ответ: 0.
4. На чём путешествовал Емеля? Ответ: На печи.
5. Как называется рот у птицы? Ответ: Клюв.
6. Кто сидит на троне и управляет царством? Ответ: Царь.
7. Заведение, где детей пытаются чему-нибудь научить. Ответ: Школа.
8. Назовите наибольшее однозначное число. Ответ: 9.
9. Её наклеивают на конверт. Что это? Ответ: Марка.
10. Сколько гласных звуков в русском языке? Ответ: 6. А букв? Ответ: 10. Почему? Ответ: гласные буквы — А, И, О, У, Э, Ы, Е, Ё, Ю, Я, но Е, Ё, Ю, Я состоят из двух звуков: Й и тех же Э, О, У, А.
Вопрос: Кредитные операции стимулировали заинтересованность ростовщика в предпринимательстве:
(*ответ*) нет
 да
Кредитор мог взять в залог должника, если последний не вернул ссуды:
(*ответ*) да
 нет
Местом сохранения товарных денег становились культовые сооружения, храмы:
(*ответ*) да
 нет
Металлические деньги не нуждались в специальном, особом институте, который обеспечивал бы их функционирование:
(*ответ*) да
 нет
Первоначально деньги (товарные и металлические) оформлялись при предоставлении ссуды заложенным имуществом:
(*ответ*) нет
 да
Под металлическое обеспечение принятых вкладов банком выдавались расписки:
(*ответ*) да
 нет
Ссудные операции храмов оформлялись без соблюдения юридических норм:
(*ответ*) нет
 да
Храмовые денежные операции - учетные и расчетные - велись в весовых единицах:
(*ответ*) да
 нет
Чеканка денег способствовала развитию торговых отношений между странами:
(*ответ*) да
 нет
Эмиссионные права банков терялись в тех случаях, когда они сливались либо поглощались другими банками или добровольно отказывались от них:
(*ответ*) да
 нет
Эмитируя банкноты, банки руководствуются интересами участников кредитных сделок:
(*ответ*) нет
 да
Банк России установил лимит (12 %) на долю капитала иностранных банков в сумме капиталов всех коммерческих банков страны:
(*ответ*) да
 нет
Банки - не члены ФРС США сами определяют свою юрисдикцию, т. е. выбирают подчинение федеральным властям или властям штатов:
(*ответ*) да
 нет
В 1946 г. банк Англии был национализирован путем выкупа его акций:
(*ответ*) да
 нет
В настоящее время практически во всех странах с рыночной экономикой созданы и активно развиваются двухуровневые банковские системы:
(*ответ*) да
 нет
В соответствии с российским законодательством государственной считается собственность федеральная и субъектов Федерации:
(*ответ*) да
 нет
В США кредитные и инвестиционные банковские операции четко разграничены:
(*ответ*) да
 нет
В США существует единая государственная политика регулирования банковской деятельности:
(*ответ*) нет
 да
Взимаемые финансовыми компаниями ставки выше, чем ставки по обычным банковским ссудам:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: За две минуты обведи в каждой строке квадраты с треугольником в правом верхнем углу. В колонке «1» запиши количество таких квадратов на каждой строке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Прочитай слова и зарисуй в предложенные фигуры предметы, которые они обозначают.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Запомни увиденные изображения и зарисуй как можно точнее.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен

ответ к заданию приложен
Вопрос: Прослушай внимательно пословицы и постарайся их запомнить. Запиши только названия чисел, которые ты запомнил.
а) Семь бед — один ответ.
б) Два сапога — пара.
в) На все четыре стороны.
г)Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
д) Обещанного три года ждут.
е) Как свои пять пальцев.
ё) Не трусливого десятка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
7 2 4 1 100 3 5 10
Вопрос: Подумай, какой длины должен быть отрезок проволоки, чтобы сделать такую дугу. Начерти отрезок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Нарисуй огурец слева от свёклы, но справа от моркови.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Нарисуй недостающий флажок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Подумай, какое из слов каждой строчки не сочетается с первым словом. Зачеркни его.
ЧАСЫ — спят, стоят, идут, спешат.
СОЛНЦЕ — греет, веет, сияет, светит.
ВЕТЕР — дует, веет, гудит, молчит.
РЕКА — бежит, идёт, течёт, движется.
ДОЖДЬ — идёт, стучит, хлещет, бежит.
ДОРОГА — стоит, ведёт, бежит, петляет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ЧАСЫ — спят, стоят, идут, спешат.СОЛНЦЕ — греет, веет, сияет, светит.ВЕТЕР — дует, веет, гудит, молчит.РЕКА — бежит, идёт, течёт, движется.ДОЖДЬ — идёт, стучит, хлещет, бежит.ДОРОГА — стоит, ведёт, бежит, петляет.
Вопрос: Помоги улитке выбраться из лабиринта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: 1. Назови всегда твёрдые согласные звуки. 
2. Вспомни названия компонентов при сложении. 
3. У Миши 3 пары варежек. Сколько варежек на левую руку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Назови всегда твёрдые согласные звуки. Ответ: [Ш], [Ж], [Ц].
2. Вспомни названия компонентов при сложении. Ответ: Слагаемое, слагаемое, сумма.
3. У Миши 3 пары варежек. Сколько варежек на левую руку? Ответ: 3.
4. Во дворе куры. У всех кур 10 ног. Сколько кур во дворе? Ответ: 5.
5. В люстре 7 лампочек, 5 из них перегорели. Сколько лампочек надо заменить? Ответ: 5.
Кто это? Что это?
6. Самый смешной артист цирка? Ответ: Клоун.
7. Воздушное пространство, где летают птицы. Ответ: Небо.
8. Вытянутый круг. Ответ: Овал.
9. Надутая домашняя птица. Ответ: Индюк.
10. Цепочка верблюдов, движущаяся в пустыне. Ответ: Караван.
Вопрос: Дочерний банк - формально независимый коммерческий банк, контролируемый другим банком:
(*ответ*) да
 нет
Капиталотворчеством банки могут (в определенных пределах) заниматься при любом построении банковской системы:
(*ответ*) да
 нет
Коммерческим банкам США разрешено напрямую выполнять операции с корпоративными ценными бумагами:
(*ответ*) нет
 да
Контроль за банками Швейцарии имеет трехступенчатую структуру и осуществляется Федеральной банковской комиссией, Национальным Банком и Швейцарской банковской ассоциацией:
(*ответ*) да
 нет
На Банк Токио в соответствии с японским законодательством возложено ведение валютных операций:
(*ответ*) да
 нет
По своему правовому статусу Национальный сберегательный банк Англии представляет собой подразделение министерства национальных сбережений:
(*ответ*) да
 нет
Правительство Германии может потребовать, чтобы какое-либо решение Совета Центрального банка не вступало в силу в течение двух недель:
(*ответ*) да
 нет
Правительство Германии может потребовать, чтобы какое-либо решение совета Центрального банка не вступало в силу в течение двух недель:
(*ответ*) да
 нет
Финансовые компании в Англии являются кредитными учреждениями банковского типа:
(*ответ*) нет
 да
Активно используются в банке возможности привлечения средств иностранных инвесторов:
(*ответ*) да
 нет
Акционерами Сбербанка являются только юридические лица:
(*ответ*) нет
 да
Более 70 % пассивов составляют средства клиентов, включая вклады населения:
(*ответ*) да
 нет
В Великобритании значительная часть ресурсов размещена в государственные ценные бумаги как наиболее надежные, хотя и менее доходные по сравнению с корпоративными:
(*ответ*) да
 нет
В настоящее время происходит укрупнение территориальных банков:
(*ответ*) да
 нет
В США получили широкое распространение ссудо-сберегательные ассоциации:
(*ответ*) да
 нет
Важнейшим показателем срочных вкладов является устанавливаемый банками срок их привлечения:
(*ответ*) да
 нет
Важной характеристикой вкладов является величина процентной ставки:
(*ответ*) да
 нет
Высшим органом управления Сбербанком является собрание акционеров:
(*ответ*) да
 нет
ВЭБ - ценная бумага на предъявителя:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: 24. Иностранец не вправе ссылаться на отсутствие у него дееспособности по его личному закону, если …
он является резидентом в стране суда
он не признан полностью недееспособным в судебном порядке
его семья постоянно проживает в стране суда
он является дееспособным по праву места заключения сделки, за исключением случаев, когда будет доказано, что другая сторона знала или заведомо должна была знать об отсутствии дееспособности (*ответ к тесту*) 
25. Основная сложность регулирования правового статуса ТНК
их производственное единство оформлено юридической множественностью (*ответ к тесту*) 
это компании, транснациональные не только по сфере своей деятельности, но и по капиталу
это квазимеждународные образования
они основаны на нормах международного договора
26. В РФ гражданская дееспособность иностранцев определяется …
по праву страны суда
на основе материального принципа национального режима
на основе режима наибольшего благоприятствования
на основе коллизионного принципа личного закона индивида (*ответ к тесту*) 
27. Господствующая доктрина иммунитета государства в современных международных отношениях — … иммунитета.
служебного
абсолютного
ограниченного (фундаментального) (*ответ к тесту*) 
судебного
28. Нормами МЧП регулируются отношения с участием государства следующего вида:
межправительственные
межведомственные
отношения в сфере научно-технического сотрудничества
отношения частноправового характера, если контрагент государства — частное иностранное лицо (*ответ к тесту*)
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Не водя рукой по линиям, а лишь следя глазами, определи, какие буквы соответствуют числам. Прочитай слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Посмотри на квадрат. В одной из клеток сидит бабочка. Слушая рассказ о её полёте и, не прикасаясь рукой к таблице, а лишь следя глазами, узнай, в какую клетку она перелетела. Нарисуй её там.
Каждый раз бабочка начинает свой путь из исходной клетки, где она нарисована. Путь первый: 1 клетка вверх, 1 влево, 2 вниз, 1 вправо, 2 вверх. Путь второй: 2 клетки вправо, 2 вверх, 1 влево, 3 вниз, 1 вправо, 3 вверх. Путь третий: 1 влево, 1 вверх, 2 вправо, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 2 вниз
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: В очереди за мороженым стоит 13 человек. Федя стоит седьмым от начала очереди. Догадайся, каким по счёту он стоит от конца очереди?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Федя стоит посередине очереди, следовательно с конца очереди по счёту он тоже седьмой.
Вопрос: Лестница состоит из 15 ступенек. Подумай, на какую ступеньку надо встать, чтобы быть на середине лестницы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Надо встать на восьмую ступеньку
Вопрос: Прочитай анаграмму. Какое слово соответствует ей по смыслу? Поставь рядом с зашифрованным словом подходящий значок
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Замени одну из согласных в слове буквой «Н» и получи новые слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ЛЁД — ЛЁН
СЛОГ — СЛОН
СОК — СОН
СЫР — СЫН
РАМА — РАНА
СЕЛО — СЕНО
КОРА — НОРА
СОЛЬ — НОЛЬ
МИЛА – МИНА
Вопрос: Лиза, Галя и Нина живут в разных домах. Первый дом – высокий каменный, второй – высокий деревянный, третий – невысокий каменный. Подпиши, кто в каком доме живёт, если Галя и Нина живут в высоком, а Нина и Лиза – в каменном.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен

Дом №1 – Нина, №2 – Галя, №3 – Лиза
Вопрос: 1. Дом для птицы. 
2. Врач, делающий операцию. 
3. Слово, противоположное слову «друг».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Дом для птицы. Ответ: Гнездо, скворечник.
2. Врач, делающий операцию. Ответ: Хирург.
3. Слово, противоположное слову «друг». Ответ: Враг.
4. Воздушный транспорт ведьмы. Ответ: Метла.
5. «Рубашка» для подушки. Ответ: Наволочка.
6. Животное, у которого много ножек. Ответ: Сороконожка.
7. Часть окна, которую можно открывать для проветривания. Ответ: Форточка.
8. Словно ёлка весь в иголках. Ответ: Ёж.
9. В него превратился гадкий утёнок. Ответ: Лебедь.
10. Два дачника шли из деревни в город, а навстречу им ещё пять дачников. Сколько дачников шли из деревни в город? Ответ: 2.
Вопрос: Пройди лабиринт, собирая буквы. Запиши слово, которое ты составил
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Из фигур справа выбери и раскрась такие три, из которых можно составить квадрат, данный на образце слева
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Жилищные вклады - счета, операции по которым клиент может совершать в любой валюте по своему усмотрению:
(*ответ*) нет
 да
За досрочное изъятие срочного вклада предусматриваются существенные штрафные санкции:
(*ответ*) да
 нет
Значительную часть депозитов до востребования на чековых и текущих счетах банков Франции предписывалось вкладывать в казначейские боны по текущему счету:
(*ответ*) да
 нет
Когда курс иностранной валюты резко повышается, вкладчик бывает заинтересован в скорейшей продаже валюты за рубли и получении дополнительного дохода:
(*ответ*) да
 нет
Наряду с рублевыми вкладами в Сберегательном банке широко распространены валютные вклады:
(*ответ*) да
 нет
При кредитовании населения установлены предельные размеры кредитов:
(*ответ*) да
 нет
При расчете платежеспособности заемщика - физического лица из дохода вычитаются все обязательные платежи:
(*ответ*) да
 нет
Сбербанк расширяет свои контакты с западными банками:
(*ответ*) да
 нет
Сберегательные вклады - вклады на определенный срок хранения:
(*ответ*) нет
 да
Уставный капитал Сбербанка равен номинальной стоимости выпущенных им обыкновенных акций:
(*ответ*) да
 нет
Банк, осуществляющий операции с ценными бумагами, отвечает за передачу права собственности по приобретенным за счет инвестора акциям и именным облигациям:
(*ответ*) да
 нет
Банковский вексель имеет юридическую силу срочного обязательства банка со всеми вытекающими правами:
(*ответ*) да
 нет
Варрант - банковские операции, включающие доверительное управление имуществом, денежными средствами, ценными бумагами и другими активами, принадлежащими клиентам банка:
(*ответ*) нет
 да
Выпуская акции, банки несут от своего имени обязательства по эмитированным ценным бумагам перед их владельцами:
(*ответ*) да
 нет
Генеральным агентом по обслуживанию выпусков облигаций от имени РФ выступает Министерство финансов России:
(*ответ*) нет
 да
Инвестиционная политика банка обычно формулируется в письменном документе, который содержит указания сотрудникам банка:
(*ответ*) да
 нет
Инвесторы приобретают ценные бумаги только за свой счет:
(*ответ*) нет
 да
Кроме кредитных и дебетовых карт возможно также применение чековых пластиковых карт:
(*ответ*) да
 нет
Необходимость создания новых инвестиционных банковских продуктов и услуг обусловлена повышением доходности на кредитном рынке:
(*ответ*) нет
 да
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Какой вид сверху соответствует данной пирамидке? Раскрась кольца пирамидки, если синее кольцо находится между красным и жёлтым. Жёлтое – между зелёным и синим. Красное – между коричневым и синим
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Соедини половинки слов так, чтобы получились целые слова.
САМО(1)
БУК(2)
ФУТ(3)
БАЛ(4)
КАП(5)
КОН(6)
ВА(7)
КА(8)
ГОН(9)
ЧАЙ(10) (3)БОЛ
(6)ВЕРТ
(2)ВАРЬ
(10)НИК
(4)КОН
(8)НАЛ
(9)КА
(7)ГОН
(5)КАН
(1)ВАР
Категория: школьный раздел
Ответы:
САМО(1)БУК(2)ФУТ(3)БАЛ(4)КАП(5)КОН(6)ВА(7)КА(8)ГОН(9)ЧАЙ(10)(3)БОЛ(6)ВЕРТ(2)ВАРЬ(10)НИК(4)КОН(8)НАЛ(9)КА(7)ГОН(5)КАН(1)ВАР
Вопрос: На столе стоят матрёшки. В каждой из 3 больших матрёшек умещается 5 маленьких. Сосчитай, сколько всего матрёшек на столе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 + 5 + 5 + 3 = 18
Вопрос: Волк, Лиса и Медведь живут в трёх домиках: первый – белый с большим окном, второй – серый с большим окном, третий – серый с маленьким окном. У Волка и Лисы домики с большим окном, у Волка и Медведя – серые домики. Помоги зверям попасть к себе домой. Нарисуй дорожку от каждого зверя к его домику.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен

Дом №1 – Лиса, №2 – Волк, №3 – Медведь
Вопрос: Выбери нужную фигуру из шести пронумерованных. Впиши нужную цифру в прямоугольник.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: 1. Заяц прыгает, а ласточка… 
2. Червяк ползает, а рыба… 
3. Лошадь бегает, а змея…
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Заяц прыгает, а ласточка… Ответ: летает.
2. Червяк ползает, а рыба… Ответ: плавает.
3. Лошадь бегает, а змея… Ответ: ползает.
4. Гусеница ползёт, а кузнечик… Ответ: скачет.
5. Корова мычит, а лошадь… Ответ: ржёт.
6. Собака лает, а кошка… Ответ: мяукает.
7. Свинья хрюкает, а овца… Ответ: блеет.
8. Курица кудахчет, а кукушка… Ответ: кукует.
9. Лягушка квакает, а мышь… Ответ: пищит.
10. Сорока стрекочет, а ворона… Ответ: каркает.
Вопрос: Нарисуй жёлтый круг слева от красного квадрата, но справа от зелёного треугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Послушай внимательно взрослого и ответь на вопросы кратко – «да» или «нет». Взрослый один раз, медленно (с интервалом в 2 секунды), читает слова: булка, печенье, пирожок, торт, батон, пончик, сушка, хлеб (повторите слова в любом порядке).
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) из услышанных слов пять начинались с буквы «п»? нет
б) последним было слово «баранка»? нет
в) четвёртое слово состояло из четырёх звуков? да
г) всего назвали 8 слов? да
Вопрос: Слушай слова, которые тебе прочитает взрослый. Ставь крестик тогда, когда услышишь слово с сочетанием чк, чн, нч, щн. Взрослый один раз, медленно (с интервалом в 2 секунды), читает слова: маска, бочка, речной, киска, миска, ручка, ночной, речка, палка, мощный, точка, травинка, скучный, длинный, точный.
× × × × × × × × × (9 слов)
Вспомни и запиши слова с сочетаниями чк, чн, нч, щн которые ты только что услышал.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бочка, речной, ручка, ночной, речка, мощный, точка, скучный, точный.
Вопрос: Выбери и подчеркни от слово, которое закончит предложение.
У телевизора есть… ОКНО, МЕТАЛЛ, КОВЁР, АПТЕКА, ПУГОВИЦА, СТОЛОВАЯ, КАССЕТА, ЭКРАН.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У телевизора есть… ОКНО, МЕТАЛЛ, КОВЁР, АПТЕКА, ПУГОВИЦА, СТОЛОВАЯ, КАССЕТА, ЭКРАН.У птицы есть… БУМАГА, ЛИНЕЙКА, КАРАНДАШ, КЛЮВ, ЦВЕТЫ, ДИВАН, ЛАМПА.У корабля есть… СПИНА, СТОЛ, ПЕТУХ, БИБЛИОТЕКА, ВИНТ, КИСТОЧКА, ВАЗА, МАЛИНА.У человека есть… ХВОСТ, КРЫЛЬЯ, ПОТОЛОК, ЛИЦО, ГРЕБЕШОК, ЖАЛО, ЛАПЫ, ШЕРСТЬ.У автомобиля есть… ШЛАНГ, СВИСТОК, МЯЧИК, ЗОНТИК, ФАРЫ, СМЕТАНА, БУЛКА, ПОСТЕЛЬ.