nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Методы систематизируются по отвечающим им способам _ отдельных альтернатив, при этом появляются новые признаки
(*ответ*) агрегирования
 сопряженности
 присвоения
 реализации модели
Методы, позволяющие решать задачи выделенных классов, различны, поскольку различны постановки соответствующих
(*ответ*) содержательных вопросов
 ответов
 теоретических положений
 эмпирических интерпретаций
Методы, применяющиеся для решения примерно одинаковых задач и опирающиеся на примерно одинаковые математические модели, - это
(*ответ*) класс методов
 алгоритм
 фактор
 модальный прогноз
Модальным интервалом является интервал _ часов
(*ответ*) 7-8
 6-7
 5-6
 8-10
Мыслительный процесс, основанный на использовании определенных знаний, норм и установок с целью регламентации и эталонизации практической и познавательной деятельности, - это
(*ответ*) обоснование
 отчуждение
 надежность
 сокращение
Наиболее часто встречающееся значение признака называется:
(*ответ*) модой
 дескриптивной статистикой
 мерами средней (центральной) тенденции
 степенью удовлетворенности
Наиболее часто встречающиеся в выборке значение – это _ (для дискретного распределения)
(*ответ*) мода
Независимо от содержания признаков, принцип выбора порога всегда носит _, и критерии всегда качественные
(*ответ*) итеративный характер
 два факторных синдрома
 логические схемы
 коэффициент связи
Нормативно одобренный, относительно устойчивый образец поведения (включая действия, мысли и чувства), воспроизводимый индивидом в зависимости от социального статуса или позиции в обществе, - это
(*ответ*) социальная роль
Обобщённый показатель, сформированный из исходных показателей по средствам математических операций, - это
(*ответ*) индекс
Обозначение в целом неоднородной сферы гуманитарных исследований, избирающих своим предметом совокупность инвариантных отношений (структур) в динамике различных систем, - это
(*ответ*) структурализм
 выборка теоретическая
 репрезентативность
 выборка случайная
 анкетирование
Одновременное причинное воздействие третьего признака на каждый из двух данных вызывает _ между данными признаками
(*ответ*) статистическую связь
Основная цель типологического анализа -
(*ответ*) проверка гипотезы о существовании социальных типов
 результат разбиения эмпирических объектов на отдельные группы
 совокупность методов изучения социальных феноменов
 заданная совокупность шагов по реализации модели
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: В чем заключается главная особенность трудовых ресурсов района, с чем она связана?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большая часть жителей района (52 %) — экономически активное население. Доля безработных здесь менее 6 %. Безработица наиболее высока в Псковской области (9 %), она здесь выше средней по стране. Минимальные ее значения в Санкт-Петербурге — менее 2 %. В районе значительное число кадров высокой квалификации, в том числе более 10 % научных
работников России. Это связано с большим количеством наукоёмких производств, главным образом оборонного, назначения. Денежные доходы, населения почти на 1/8 ниже средних по стране. Наиболее низки они в Псковской области: на 30 % меньше среднероссийских.
Вопрос: В чем особенности географического положения района?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Северо-Западный экономический район России фактически совпадает с аналогичной территориальной структурой, образованной при СССР, Его обособленность, от других частей РФ по соответствующему хозяйственному признаку выражается в наличии выраженных взаимных связей населенных пунктов в аспекте совместного развития. Традиционно , Северо-Западный экономический район рассматривается как территория, на, которой функционируют машиностроительные предприятия, а также те, что осуществляют выпуск высокотехнологичной продукции,
Вопрос: Какие отрасли промышленности получили развитие в хозяйстве района?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Машиностроение (преобладает трудоемкое и наукоемкое. Наиболее развито энергетическое машиностроение, судостроение, приборостроение, станкостроение и электротехника). Судостроение. Тракторостроение. Вагоностроение. Энергетическое. Трудоемкое. Целлюлозно-бумажная промышленность. Деревообрабатывающая промышленность (Все отрасли работают на привозном сырье из СЭР). 
Цветная металлургия. Медная (на привозных концентратах). Производство глинозема. Алюминиевая. 
Электроэнергетика. ТЭС; Ленинградская, Киришская. ГЭС; Волховекая Наркская, Скирские. АЭС: Ленинградская. Химическая промышленность. Производство азотных удобрений. Производство фосфатных удобрений. Переработка полимеров. Легкая промышленность. (Текстильная, швейная, обувная) — в крупных городах районах. Льнокомбинаты в Пскове и Великих Луках. Пищевая отрасль — повсеместно. Сельское хозяйство. Льноводство на юге и юго-западе района. Картофелеводство и овощеводство. Молочное животноводство, свиноводство, птицеводство, рыболовство.
Вопрос: Какие отрасли хозяйства Европейского Северо-Запада развиваются на привозном сырье?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На местном и привозном сырье работает химическая промышленность района, она производит более 5% промышленности страны. Производится 3% сельскохозяйственной продукции.
Деревообрабатывающая промышленность.
Вопрос: Почему в районе строится значительное число новых портов? Какие это порты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для более полного использования выгод геополитического и экономико-географического положения района, продолжится строительство новых портов . в Финском заливе, развитие Калиниградского порта. Необходимо развивать наиболее современные отрасли хозяйства.
Вопрос: Какие древние города являются объектами туризма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древние города центральной России, Москва, Владимир, Суздаль, Кострома, Ярославль, Ростов Великий, Переславль-Залесский, Сергиев Посад. Все они соединяясь дорогами, выстраивают символический круг, в котором каждый город блистает своей богатой историей и достопримечательностями, а вместе составляют сокровищницу русской культуры
Вопрос: Установите максимальную протяженность в градусах Центральной России с севера на юг, и с запада на восток.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самая северная точка находится в Кировской области — 61° с.ш. Самая южная точка в Воронежской области —49° с.ш. Протяженность с севера на юг 61 °- 49°=12°  
Самая западная точка в Смоленской области — 31° в.д. Самая восточная точка в Кировской области — 54° в.д. Протяженность с запада на восток 54°-31°=23°
Вопрос: Назовите крупнейшие города европейской части России, с которыми Москву связывают радиальные железнодорожные магистрали.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Великий Новгород, Тамбов, Воронеж, Тула, Орел, Муром, Брянск, Бологое, Смоленск, Ярославль, Нижний Новгород
Вопрос: Найдите и назовите искусственные каналы, благодаря которым расположенная на небольшой реке Москва стала «портом пяти морей».
Категория: школьный раздел
Ответы:
128-километровый канал имени Москвы, который соединил Москву — реку с Волгой, а через нее — с Белым (через Беломорканал), Балтийским (через Волго-Балтийский канал) и Каспийским морями. А сооружение Волго-Донского канала (1957 год) открыло путь из столицы еще к двум морям — Азовскому и Черному. Вот по этой причине Москву и называют портом пяти морей.
Вопрос: Какие особенности природных условий и исторического развития территории определили преимущества географического положения района?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее населённая часть страны и ее исторический центр на протяжении последних шести веков. Формируется из областей, окружающих столицу страны Москву и Московскую область. По городам Центральной России проложен всемирно известный туристический маршрут по историческим городам страны «Золотое кольцо" Центральный экономический район — исторический, политический и хозяйственный центр страны. На его территории находится столица России .— город Москва. Среди всех экономических районов Центру принадлежит ведущая роль. Район имеет равнинно-холмистый рельеф, Климат умеренно — континентальный. Почвы — лесные, дерново-подзолистые. В пределах Центральной России берут начало известные реки — Волга, Западная, Днепр и др.
Вопрос: Отдельно взятый _ – математическая формализация некоторого понимания связи
(*ответ*) коэффициент
Отрасль (раздел) статистики, изучающая количественно-качественные характеристики массовых социальных явлений и процессов, - это
(*ответ*) социальная статистика
 связь
 интеграция
 иерархия
Первый составной элемент, позволяющий исследователю разработать логику анализа, – это
(*ответ*) выбор одной из стратегий анализа
 построение исследовательского процесса
 вычисление моды
 вычисление медианы
 вычисление среднего арифметического
Показатель качества метода, его способность давать результаты, адекватно отражающие изучаемое явление, т.е. именно те результаты, для получения которых он предназначен, - это
(*ответ*) валидность
Показатель опережения или отставания одного явления от другого - это
(*ответ*) лаг
Понятие социологии и философии постмодерна, означающее мнимую референциональность мифологического, гиперреального или симулякра, а также лимитированность гиперинтерпретации, - это
(*ответ*) нулевая степень
Понятие, обозначающее границы, в которых явления и системы, человеческая деятельность, поведение и общение сохраняют свои качества и функции, задающие их внутреннюю соразмерность, - это
(*ответ*) норма
 нулевая степень
 анализ
 дисперсность
Понятие, обозначающее логико-коммуникативный процесс, служащий обоснованию определенной точки зрения с целью ее восприятия, понимания и (или) принятия индивидуальным или коллективным реципиентом, - это
(*ответ*) аргументация
Понятие, фиксирующее предмет социальной философии: в качестве базисной категориальной структуры фундирует собою концепции, развивающиеся в русле социального реализма, - это
(*ответ*) общество
Предсказание, выполняемое на основе знания распределения рассматриваемого признака, при котором предполагается, что признак для выбранного произвольного объекта примет то значение, которое имеет максимальную вероятность, - это
(*ответ*) модальный прогноз
Представительная часть изучаемой совокупности, воспроизводящая основные особенности интересующего исследователя признака в данной совокупности, - это
(*ответ*) выборка
При работе с _ главная задача – построить, подобрать функцию, описывающую этот ряд
(*ответ*) динамическими рядами
 функциональными зависимостями
 локальными мерами
 эмпирическими закономерностями
Применение методов из разных классов на одном и том же этапе решения задачи - это
(*ответ*) параллельное применение методов
 фактор
 класс методов
 алгоритм
Применение методов разного класса на различных этапах решения задачи - это
(*ответ*) последовательное применение методов
 фактор
 причинный анализ
 алгоритм
Причина, движущая сила какого-либо явления, определяющая его характер или отдельные черты, - это
(*ответ*) фактор
 причинный анализ
 факторный анализ
 понятийный аппарат
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Какие главные черты экономико-географического положения района?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Преимущество экономико-географического положения. Центральной России — наличие в ней Москвы — крупнейшего транспортного узла. Транспортными магистралями Центральная Россия связана с основными внешнеторговыми портами Балтийского и Черного морей, приграничными железнодорожными узлами. С распадом Советского Союза экономические связи региона с новыми независимыми государствами во многом нарушились. Резко усложнилось геополитическое положение Центральной России, которая «вышла» к государственной границе на протяжении более 3 тыс, км.
Вопрос: Какие причины определяют смену природных зон внутри умеренного климатического пояса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перенос воздушных масс с морским воздухом, провоцируя зимой оттепели и снегопады, а летом похолодания и дожди Тропические воздушные массы вызывают засуху. Арктический воздух вызывает весенние и осенние заморозки.
Вопрос: Какие показатели характеризуют агроклиматические ресурсы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Агроклиматические ресурсы — свойства климата, обеспечивающие возможность ведения сельскохозяйственного, производства: свет, тепло, и влага. Лучшее сочетание агроклиматических ресурсов сформировалось в Центрально — Черноземном, Северо-Кавказском и частично в Поволжском экономических районах. Здесь сумма температур вегетационного периода равна 2200-3400°С что позволяет выращивать озимую пшеницу, кукурузу, рис, сахарную свеклу, подсолнечник, теплолюбивые овощи и фрукты.
Вопрос: Как и почему в Центральной России с севера на юг меняется рельеф?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Южная часть Центральной России лежит в области, не подвергавшейся воздействию последних оледенений. Крупнейшие формы рельефа — Среднерусская возвышенность и Окско-Донская низменность. Возвышенность — отражение в рельефе поднятия фундамента платформы, который перекрыт осадочным чехлом. Балками и мелкими оврагами избораждены только склоны речных долин, сами междуречья плоские.
Вопрос: Как географическое положение и рельеф Центральной России отражаются в особенностях её климата?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Центральная России находится в центре Восточно-Европейской равнины, поэтому здесь преобладает равнинный рельеф. Низменности чередуются, с возвышенностями. Очень холодные зимы характерны только для Волго-Вятского района, на юго-востоке региона часто бывают засухи, а северо-восточная часть региона переувлажнена и заболочена.
Вопрос: Охарактеризуйте природные зоны района, объясните причины их смены с севера на юг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С севера на юг существенно увеличивается продолжительность безморозного периода и величина суммы температур за этот период. В северной части много влажных лесов и болот. В южной части наиболее благоприятные почвы для плодородия.
Вопрос: Каковы виды и запасы природных ресурсов района?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разнообразные агроклиматическими рекреационные ресурсы. Лесные ресурсы, гидроэнергетические ресурсы сосредоточены в основном на севере (большая речная сеть). Велики запасы железных руд.
Вопрос: Проверка _ значимости отличия значения коэффициента от нуля возможна при условии существования закона распределения коэффициента
(*ответ*) статистической гипотезы
 выборки
 коэффициента Юла
 математической гипотезы
Процедура квази-случайного отбора респондентов из списка генеральной совокупности, аналог выборки случайной простой - это
(*ответ*) выборка систематическая
 взвешивание выборки
 реформация
 аргументация
Процедура мысленного, а часто также и реального расчленения предмета (явления, процесса), свойства предмета или отношения между предметами на части (признаки, свойства, отношения) - это
(*ответ*) анализ
Процедура упорядочения любых объектов по возрастанию или убыванию некоторого их свойства при условии, что они этим свойством обладают, - это
(*ответ*) ранжирование
Процесс приспособления, освоения, как правило, активного, личностью или группой новых для нее социальных условий или социальной среды - это
(*ответ*) социальная адаптация
Раздел статистического вывода, предназначенный для оценивания характеристик (параметров) генеральной совокупности по результатам выборочного исследования, - это
(*ответ*) статистическое оценивание
Результат разбиения, группировки эмпирических объектов на отдельные группы похожих между собой объектов по заданному социологом критерию - это
(*ответ*) классы
 алгоритм
 априорная типология
 модальный прогноз
Роль _ событий выполняют события, состоящие в том, что какие-то признаки принимают определенные значения
(*ответ*) случайных
 заметных
 определенных
 диалектических
Самостоятельной переменной может отвечать не одно значение некоторого признака, а _ таких значений, каждое из которых соответствует своему признаку
(*ответ*) сочетание
Свойство или характеристика изучаемого явления, которые могут быть подвергнуты наблюдению и измерению, - это
(*ответ*) признак
Связь между n переменными, при которой характер связи между любыми из них зависит от значения еще одной n-й переменной, - это _ связь
(*ответ*) N-мерная
Связь, при которой одному и тому же значению признака соответствует некоторое распределение значений по другому из признаков, - это _ связь
(*ответ*) стохастическая
Система взглядов, выражающая определенный способ видения, понимания, трактовки каких-либо предметов, явлений, процессов и презентирующая ведущую идею или конструктивный принцип, реализующие определенный замысел в той или иной теоретической практике, - это
(*ответ*) концепция
 интеграция
 ротация
 корреляция
Ситуация _ - ситуация, при которой одно свойство оказывает одно влияние на другое.
(*ответ*) детерминации
Случайная величина, являющаяся основным объектом изучения в математической статистике, в социологии превращается в _, отвечающий, например, какому-либо вопросу анкеты: пол, возраст, удовлетворенность работой
(*ответ*) признак
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Какое значение имеет имя главного героя? (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сына Гринев назвал Петром в честь своего отца. Это говорит об уважении к семейным традициям. Петр по-гречески значит «камень» предполагает твердость характера, силу духа у обладателя этого имени
Вопрос: В каких условиях воспитывался Петруша? В каком окружении он рос? (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Честный, преданный, но недалекий «дядька» Савельич; добрый, но ветреный и беспутный мосье Бопре; дворовые мальчишки - вот окружение Петруши в детские годы. Поэтому неудивительно, что о своих познаниях по окончании курса домашнего воспитания повествователь иронически пишет, что они ограничивались знанием русской грамоты и умением судить «о свойства борзого кобеля». Бопре, который «в отечестве своем был парикмахером, потом в Пруссии солдатом» ничему научить мальчика не мог
Вопрос: С момента отъезда из родного дома начинается второй этап формирования личности Петра Гринева. Как вы считаете, в чем изменился герой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый удар иллюзиям наносит отец когда решает отправить сына в армию. Две стороны характера молодого Гринева раскрываются в эпизодах встреч с Зуриным и бродягой - «вожатым». В первом эпизоде Петруша «вел себя как мальчишка, вырвавшийся на волю». Зурину легко удалось воспользоваться неопытностью Гринева, напоить его и выиграть сто рублей в биллиард, что по тем временами были весьма немалые деньги. Мечта о веселой, беззаботной жизни быстро исчезает, сменяясь «неспокойной совестью и безмолвным раскаянием». Встреча с «вожатым» пробуждает в душе Гринева то хорошее, светлое, что вынес герой из родительского дома. Он испытывает благодарность к человеку, выручившему его во время бурана, и отдает ему свой заячий тулуп
Вопрос: Каково отношение Савельича к вожатому? Найдите слова, выражающие это отношение
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Он его пропьет, собака, в первом кабаке...», «Бога ты не боишься, разбойник!», «Ты видишь, что дитя еще не смыслит, а ты рад его обобрать...», «И добро бы кому, а то пьянице оголтелому!». Савельич боится незнакомца, видит в нем разбойника, пьяницу, хочет оградить от него Гринева и спасти барское добро
Вопрос: Как реагирует бродяга на «барский подарок»? (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда Петр Гринев подарил бродяге заячий тулуп, бродяга был удивлен. Для него было странно, что барин готов подарить незнакомому человеку, да еще и небогатому, тулуп.
«Его благородие мне жалует шубу с своего плеча ...»Он кое-как умудрился и надел тулуп, распоров по швам. «Бродяга был чрезвычайно доволен моим подарком. Он провел меня до кибитки и сказал с низким поклоном: «Спасибо ваше благородие! Награди вас Господь за вашу добродетель. Век не забуду ваших милостей»
Вопрос: Что такое милосердие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Желание прийти на помощь из чувства человеколюбия, сострадания; помощь, вызванная этими чувствами
Вопрос: Почему Гринева застал буран в степи? (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он в очередной раз проявил самонадеянность, упрямство, не послушался опытного ямщика и не переждал бурю, а поехал ей навстречу
Вопрос: Каково символическое значение бурана? (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Буран предвещает бурные события не только в судьбе героя, но и в судьбе страны. Буран - метафорическое обозначение народного бунта
Вопрос: Совокупность методов изучения социальных феноменов, позволяющих выделить социально значимые, внутренне однородные, качественно отличные друг от друга группы эмпирических объектов, характеризующиеся типообразующими признаками, природа которых различна, и интерпретируемые как носители различых типов изучаемого социального феномена, - это
(*ответ*) типологический анализ
Совокупность осознанных или неосознанных, необходимых и случайных, устойчивых и спонтанных зависимостей одних социальных субъектов от других – это социальная
(*ответ*) связь
 роль
 статистика
 выборка
Совокупность относительно устойчивых связей между элементами социальной системы, отражающая ее сущностные характеристики, - это
(*ответ*) социальная структура
 социальная группа
 иерархия
 связь
Совокупность понятий, без которых невозможно применение той или иной стратегии, - это
(*ответ*) понятийный аппарат
Совокупность суждений о похожести, близости, схожести, однотипности объектов - это
(*ответ*) основание типологии
 априорная типология
 классы
 типологический анализ
Содержательный смысл меры связи, как правило, передаёт
(*ответ*) числитель
 знаменатель
 коэффициент
 рациональное число
Соотношение между двумя переменными, при котором изменение значения одной переменной влечет изменение распределения другой переменной, - это
(*ответ*) статистическая связь
Соотношение между двумя переменными, при котором изменение значения одной переменной сопровождается изменением распределения второй переменной, - это
(*ответ*) связь статистическая
 контент-анализ
 качественный анализ
 диффузный анализ
 фрустрационный анализ
Соотношение между двумя переменными, характеризующееся отсутствием статистической связи, - это
(*ответ*) статистическая независимость
Социальная группа, которая служит для индивида своеобразным стандартом, системой отсчета для себя и других, а также источником формирования социальных норм и ценностных ориентаций, - это
(*ответ*) референтная группа
 «социальная сфера»
 «социальная иерархия»
 социальная структура
Социолог должен владеть навыками _ как составной части процесса получения знания, опирающегося на эмпирические данные
(*ответ*) математической формализации
 реализации моделей
 распределения характера
 коэффициента качественной вариации
Социолог работает с эмпирическим материалом в сравнительном контексте, и переход к _ помогает найти язык сравнения
(*ответ*) ранжированию
 связанным рангом
 коэффициентом связи
 индексу
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Какое значение имеет сон Гринева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сон тоже имеет символическое значение. Блуждание во сне по снежной пустыне предвещает блуждание героя «по мукам», перипетии его судьбы. Мужик с черной бородой, которого мать представляет «посаженым отцом», - бродяга, спасший Гринева в буран, то есть Пугачев, в самом деле благословит Петра и Машу. Топор, мертвые тела - все это вскоре предстоит увидеть Гриневу наяву

татьяна владимировна помилуйте мой средний балл!!!
Вопрос: Как сейчас называется река Яик? Почему ее название было изменено?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это река Урал. После подавления Пугачевского бунта, в котором принимали участие яицкие казаки, Яик в 1775 указом императрицы Екатерины II был переименован в Урал. После подавления восстания Пугачева были изменены многие географические названия, чтобы ничто не напоминало о бунте.
Вопрос: Как вы думаете, что ответил Гринев «кривому старичку» Ивану Игнатьичу на вопрос: «Вы в каком полку изволили служить?»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гринев был еще до рождения записан сержантом в Семеновский полк, скорее всего, он так и ответил, умолчав о том, что нигде еще не служил
Вопрос: Как охарактеризовал капитана Миронова генерал, старинный товарищ Гринева-отца Андрей Карлович?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Генерал характеризовал капитана как «доброго и честного человека».Он был уверен, что Петр Гринев будет там «на службе настоящей», научится дисциплине
Вопрос: Каким впервые предстает перед Гриневым (и перед читателем) комендант крепости, капитан Миронов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Старик бодрый и высокого роста, в колпаке и китайчатом халате».Конечно, несоответствие ожиданиям (вместо строгости армейских учений почти домашняя обстановка) выглядит комично
Вопрос: Каковы первые впечатления Гринева от пребывания в крепости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
героя «взяла тоска»: «И вот в какой стороне осужден я был проводить мою молодость!» Вместо блестящей офицерской жизни в Петербурге — захолустная деревня, затерянная в бескрайней степи, с избами, крытыми соломой; вместо храброго войска — инвалиды; вместо смертоносного оружия — старенькая, забитая мусором пушка
Вопрос: Какое впечатление при знакомстве произвел на Гринева Швабрин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гринев уже знал, что Швабрин был выслан в крепость за «смертоубийство» — за дуэль. «Швабрин был очень не глуп. Разговор его был остер и занимателен»
Вопрос: Почему на обеде у Мироновых Гринев смотрел на Машу «с предубеждением»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маша «не очень понравилась» Гриневу потому, что Швабрин уже успел описать ее «совершенною дурочкою»
Вопрос: Кто и почему распоряжается в крепости?  (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Распоряжается всем, действует от имени своего мужа Василиса Егоровна, капитанша.Она «на дела службы смотрела, как на свои хозяйские, и управляла крепостию так точно, как своим домом»
Вопрос: Как и почему изменилось мнение Гринева о капитанской семье?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Добросердечие и простота Мироновых, возможно, напомнили Гриневу о жизни с родителями. В доме капитана он был «принят как родной» и чувствовал себя как в своей семье: «Незаметным образом я привязался к доброму семейству». Гринев перестал доверять клевете Швабрина и составил собственное мнение о Мироновых. Комендант оказался необразованным и простым, но честным и добрым человеком. Теми же словами говорил о Миронове генерал, Андрей Карлович, что делает это впечатление достоверным. Маша оказалась «благоразумной и чувствительной девушкой». Все это сделало жизнь Гринева в крепости «не только сносной, но и приятной».
Вопрос: Социолог сталкивается с необходимостью задавать или выбирать _ при работе с любым типом информации
(*ответ*) функциональные зависимости
 виды связи
 метрический уровень измерения
 динамические ряды
Социологической практике интервальность шкалы обычно сопрягается с её _, т.е. с предположением о том, что в качестве значение интервального признака в принципе может выступить любое действительное число, любая точка числовой оси
(*ответ*) непрерывностью
Список, из которого осуществляется отбор объектов при построении выборки, - это
(*ответ*) основа выборки
 стратификация
 квотность
 выборка случайная
Сравнивая несколько ранжированных рядов между собой по степени согласованности, можно сделать вывод о _ между свойствами
(*ответ*) взаимосвязанности
 взаимозаменяемости
 согласованности
 степени уменьшения
Среднее арифметическое и _ интерпретируются всегда вместе
(*ответ*) дисперсия
 медиана
 коэффициент вариации
 среднеквадратическое отклонение
Статистическая линейная связь непричинного характера между двумя количественными переменными х и у - это
(*ответ*) корреляция линейная
 измерительная шкала
 множественная корреляция
 корреляция бисериальная
Существует мера связи в предположении, что стохастическая связь носит линейный характер, и признаки имеют метрический уровень измерения, – это коэффициент линейной связи _
(*ответ*) Пирсона
Таблица, содержащая частоты одновременного появления соответствующих значений признаков, - это таблица _
(*ответ*) сопряженности
Термином «_» принято обозначать специфический класс математических методов
(*ответ*) причинный анализ
 корреляционная связь
 дихотомические пары
 симметричная связь
То, что определяет _, называют объясняемыми или детерминируемые положениями
(*ответ*) взаимодействие
 поиск закономерностей
 формализация
 дисперсионный анализ.
Управление любыми общественными процессами - это
(*ответ*) социальное управление
 класс методов
 последовательное применение методов
 фактор
Функциональный подход, функционализм - один из наиболее развитых и детально (от метатеории до эмпирических исследований) разработанных подходов в социогуманитарном знании ХХ в., - это
(*ответ*) структурно-функциональный анализ
 корреляционный анализ
 регрессионный анализ
 эксперимент факторный
 метод объединения
Характеристика размеров частиц в дисперсных системах - это
(*ответ*) дисперсность
Частности понятия _ - это нечто, отвечающее вполне определённой социальной реальности
(*ответ*) признака
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Чем занимался Гринев в крепости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гринев был произведен в офицеры, но служба его «не отягощала».Он стал читать, в нем «пробудилась охота к литературе»: он переводил и даже сочинял стихи
Вопрос: Хороши ли, по-вашему, «стишки» Гринева? Прав ли Швабрин, издеваясь над ним?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихи Гринева, конечно же, были слабыми, но искренними, откровенно выражали его чувства.Швабрин издевался не столько над «стишками», сколько над чувствами Гринева
Вопрос: Что послужило причиной, а что поводом к ссоре между Гриневым и Швабриным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причина была в том, что Гриневу не нравились «всегдашние шутки» Швабрина насчет семьи коменданта, он начал понимать, что Швабрин — нечестный и недобрый человек. Швабрина же Гринев раздражал своей открытостью и простотой, тем, что он любит Машу, к которой Швабрин безуспешно сватался. Поводом же для ссоры и дуэли послужила не просто «грубая и злая насмешка», а «обдуманная клевета» Швабрина, будто Машу можно купить за пару серег. Ссора назревала давно и была неизбежной
Вопрос: Найдите слова, показывающие отношение к дуэли Василисы Егоровны, Ивана Кузьмича, Ивана Игнатьевича, Марьи Ива-новны, Савельича
Категория: школьный раздел
Ответы:
С точки зрения Василисы Егоровны, дуэль это «смертоубийство», «пырять» шпагами — «дурь». Иван Кузьмич справедливо замечает, что «поединки формально запрещены в воинском артикуле». Иван Игнатьевич считает, что драться на дуэли-значит «заколоть своего ближнего». Савельич сетует, что проклятый «мусье» научил Петрушу «тыкаться железными вертелами да притопывать». Марья Ивановна уверена, что зачинщик ссоры Швабрин и что затея «резаться» принадлежит ему
Вопрос: Как был ранен Гринев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Швабрин воспользовался тем, что Гринева отвлек призыв Савельича, и нанес ему подлый удар
Вопрос: Что защищал Гринев на дуэли? Какие его качества проявились в истории с дуэлью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он защищал честь и достоинство свои и своей любимой. Он проявил благородство, не упомянув имя Маши. Василисе Егоровне Гринев, не называя истинных причин, объяснил, что они со Швабриным поссорились «за песенку». Гринев действовал храбро и мужественно, ведь Швабрин был старше и опытнее его, в том числе и в умении драться на шпагах.
Вопрос: Почему Гринев помирился со Швабриным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Я был слишком счастлив, чтобы хранить в сердце чувство неприязненное».Гринев решил, что Швабрин искренне раскаялся, считал, что тот клеветал из чувства «оскорбленного самолюбия и отвергнутой любви», и «великодушно» простил своего «несчастного соперника»
Вопрос: Почему Андрей Петрович Гринев отказал сыну в благословении на брак с Машей Мироновой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Андрей Петрович решил; что сын ведет себя недостойно, что вместо службы он дерется на дуэлях «с такими же сорванцами», что следует не женить его, а выбить из него «дурь»
Вопрос: Как Гринев-отец узнал о похождениях сына?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гринев «негодовал на Савельича», но оказалось, что отцу донес Швабрин. Раскаяние его оказалось неискренним. Он лишь затаился и опять, как и на дуэли, нанес удар исподтишка, написав отцу своего противника
Вопрос: Почему Маша отказалась выйти замуж за Гринева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маша считала, что без благословения родителей счастье невозможно.Она искренне любит Гринева и желает ему счастья, хотя бы с «другой»
Вопрос: Как вы понимаете последнюю фразу главы: «Неожиданные происшествия, имевшие важное влияние на всю мою жизнь, дали вдруг моей душе сильное и благое потрясение»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Благим» потрясение, повлиявшее на судьбу Гринева, является в том смысле, что оно очистило и возвысило его душу.Гриневу пришлось пройти через многие испытания, многое пережить и понять, повзрослеть
Вопрос: Объяснить значение слов:
1- й вариант: посаженый отец, погост, алтын, бастион, элегия, протекция, кибитка.
2- й вариант: недоросль, ментор, рекрут, сатисфакция, обедня, призреть, эпитафия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1- й вариант:
Посаженый отец — исполняющий роль отца жениха или невесты при свадебном обряде.
Погост — сельское кладбище.
Алтын — старинная русская монета достоинством в три копейки.
Бастион — старинное укрепление в форме пятиугольника, воздвигавшееся в углах крепостной ограды.
Элегия — лирическое стихотворение, проникнутое грустью.
Протекция — покровительство, влиятельная поддержка, содействующая устройству чьих-либо дел.
Кибитка — крытая дорожная повозка.

2- й вариант:
Недоросль — молодой дворянин, не достигший совершеннолетия и не поступивший еще на государственную или военную службу.
Ментор — наставник, воспитатель (по имени воспитателя сына мифического царя Одиссея).
Рекрут — в русской армии ХVIII-ХIХ вв. и иностранных армиях — лицо, принятое на военную службу по найму или по повинности.
Сатисфакция — удовлетворение за оскорбление чести в форме дуэли.
Обедня — главная церковная служба у христиан, совершаемая утром или в первой половине дня.
Призреть — дать приют и пропитание, взять на попечение.
Эпитафия — надгробная надпись, обычно стихотворная.
Вопрос: Почему автор в качестве эпиграфа к главе избрал слова из народной песни: «Вы, молодые ребята, послушайте, Что мы, старые старики, будем сказывати»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпиграф настраивает на лад народной песни, повествующей о реальных событиях, на передачу их из уст в уста, от старых к молодым, от поколения к поколению, чтобы народная память хранила эти события
Вопрос: Каким образом создается впечатление достоверности изображаемого? (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повествователь предваряет описание «странных происшествий» небольшим историческим введением — рассказом о положении Оренбургской губернии в конце 1773 года. Упоминаются реальные сведения и реальная дата. Кроме того, повествователь говорит о событиях, которым сам «был свидетель». Свидетельства «очевидца» — Гринева так достоверны потому, что Пушкин опирался на архивные документы, рассказы участников событий того времени. Надо сказать, что Пугачевский бунт от времени написания Пушкиным «Капитанской дочки» отделяет более 60 лет. Пушкин глубоко и исторически верно раскрыл причины, ход и характер крестьянских восстаний, неоднократно вспыхивавших в Поволжье и на юге Урала и приведших к крестьянской войне 1773-1775 годов. Причину этих восстаний автор справедливо видит в крепостном гнете, жестокостях и самовластии правителей края и в политике царского правительства в отношении нерусских народностей юга Урала. Социальный и национальный состав пугачевцев довольно пестрый: это крепостные крестьяне, рядовые казаки, башкиры, чуваши, татары, рабочие уральских заводов.
Пушкин так строит повесть, что рассказчик оказывается участником и свидетелем событий в обоих борющихся лагерях. Композиция повести такова, что повествование разворачивается естественно, как бы само собой. Каждая встреча Гринева с другими героями, участниками событий позволяет автору повернуть характеры героев какими-то новыми сторонами
Вопрос: Как в крепости узнали о предстоящей угрозе нападения Пугачева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
(Комендантом крепости было получено секретное письмо от генерала с требованием принять «надлежащие меры» к отражению «злодея и самозванца». Обратим внимание на оговорку, которую сделал капитан на совещании офицеров: «…А у нас всего сто тридцать человек, не считая казаков». Войско бунтовщиков намного превосходило число защитников и обитателей крепости. Василиса Егоровна выведала об угрозе нападения Пугачева и «поделилась» новостью с попадьей. «Вскоре все заговорили о Пугачеве». Поняв, что скрыть от жены ничего не возможно, капитан Миронов при ней прочел на совещании офицеров «воззвание Пугачева» с предложением «не сопротивляться»
Вопрос: С какой целью автор вводит эпизод с изувеченным башкирцем? (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сцена допроса башкирца показывает непримиримость противных сторон. Пленный уже был изувечен за участие в восстании 1740 года, жестоко подавленном властями, но не смирился. Эта сцена — еще и повод для прямого обращения повествователя к читателям: «Молодой человек! если записки мои попадутся в твои руки, вспомни, что лучшие и прочнейшие изменения суть те, которые происходят от улучшения нравов, без всяких насильственных потрясений». Это высказывание отражает и точку зрения самого Пушкина.

Пушкин вводит эпизод с изувеченным башкирцем,чтобы показать пропасть между восставшими и властью,непримиримость сторон и несгибаемость народов.Гринёв чувствовал отвращение к жестокости власти,а автор подготавливал читателя к появлению главного бунтаря-Пугачёва,более масштабной и значимой фигуры в произведении.
Эпизод с башкирцем подчёркивает,что народ  уже никогда не остановится в борьбе против самодержавия и жестокой власти.Немой пленник-это символизирует решимость,безудержность народа,не тратя время на слова,они вершат дела.Башкирец уже был наказан за участие в бунте,его изувечили,но это не останавливает его перед возможностью нового наказания или смерти.Сцена показывает и широту народного восстания,многие народности уже встали на путь борьбы за свою народную свободу,насколько восставшие непримиримы и беспощадны в своей борьбе.
Вопрос: Какую существенную деталь во внешности изувеченного башкирца отмечает автор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Узенькие глаза его сверкали еще огнем». Этот огонь ненависти непокорившегося человека
Вопрос: По каким приметам мы узнаем об отношении рассказчика к пленному башкирцу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказчик косвенно показывает свое отношение к несчастному: «Он оглядывался на все стороны, как зверок, пойманный детьми». В этой фразе — сочувствие, жалость к беспомощному человеку
Вопрос: Какие чувства испытывают и как себя ведут перед боем с пугачевцами герои: Гринев, капитан Миронов, Василиса Егоровна, Маша?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гринёва мучает не только волнение предстоящего боя, но и переживания о Маше: он боится разлуки с ней, что больше её не увидит, но ещё больше его тревожит то, что она не успеет покинуть крепость и спрашивает об этом "с сердечным трепетом". Узнав, что Маша останется в крепости, им овладевает романтическое настроение: он воображает себя рыцарем, который должен защищать свою даму. Комендант крепости сохраняет спокойствие и боевой дух, ведёт себя как бесстрашный воин: отдаёт команду готовится к обороне  и "стоять крепко", возмущён требованиями повстанцев, отдаёт приказ убить посланного Пугачёвым казака, а прочитав послание, в гневе разрывает его на клочки. Василиса Егоровна поначалу храбрится, спрашивает, "каково идёт баталья? где же неприятель?", но вскоре понимает всю опасность положения. Присмирев под пулями, она прощается с мужем и уходит вместе с дочерью. Маша "ни жива, ни мертва", она боится неприятеля, подходит к отцу "бледная и трепещущая", падает перед ним на колени, а затем позволяет матери увести себя.
Вопрос: Какие черты характера капитана Миронова раскрывает сцена его гибели?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бескорыстие, честность, верность присяге, государыне-императрице проявил капитан Миронов. Он жил честно, скромно, и смерть свою встретил так же достойно. Последние слова капитана: «Ты мне не государь, ты вор и самозванец, слышишь ты!»
Вопрос: Анализ текста, заключающийся в изучении образов, на который этот текст ориентируется, называется _ анализом
(*ответ*) трансакционным
 нарративным
 контент
 вариационным
Анализ уже собранных данных для решения новых задач называется _ анализом социологической информации
(*ответ*) вторичным
Более сложный вариант измерения установок при помощи ранговой шкалы – метод парных сравнений – был разработан
(*ответ*) Л. Терстоуном
 П. Сорокиным
 Т. Парсонсом
 Г. Блумером
В выборочном социологическом исследовании случайная величина предстает перед социологом в виде _, для каждого значения которого известна относительная частота его встречаемости
(*ответ*) признака
В дисперсионном анализе зависимый признак предполагается количественным, т.е. таким, значения которого получены, по крайней мере, по _ шкале
(*ответ*) интервальной
В математической статистике доказано, что при больших объемах _ и достаточно мелком разбиении и гистограмма, и полигон достаточно хорошо приближают функцию плотности распределения
(*ответ*) выборки
В математической статистике случайные величины могут быть
(*ответ*) одномерными
(*ответ*) многомерными
 восходящими
 нисходящими
В понятийный аппарат входят понятия _ и _ характера
(*ответ*) экзогенного
(*ответ*) эндогенного
 динамического
 вариационного
В процессе типологического анализа используются, в основном, две группы понятий с корнями:
(*ответ*) «тип»
(*ответ*) «класс»
 «группа»
 «матрица»
В работах В.А. Ядова подробно описываются следующие метрические шкалы
(*ответ*) интервальная шкала (шкала равных интервалов)
(*ответ*) идеальная или абсолютная шкала (шкала пропорциональных оценок)
 номинальная шкала (неупорядоченная шкала наименований)
 порядковая шкала или полностью упорядоченная ординарная шкала
 частично упорядоченная номинальная шкала
В работах В.А. Ядова подробно описываются следующие номинальные шкалы (шкалы наименований)
(*ответ*) номинальная шкала (неупорядоченная шкала наименований)
(*ответ*) частично упорядоченная номинальная шкала
(*ответ*) порядковая шкала или полностью упорядоченная ординарная шкала
 интервальная шкала (шкала равных интервалов)
 идеальная или абсолютная шкала (шкала пропорциональных оценок)
В рамках восходящей стратегии анализа можно изучать причинность путем выделения зависимого и независимых признаков и соответственно использовать направленные _ связи между эмпирическим индикатором и множеством других характеристик областей
(*ответ*) коэффициенты
В рамках восходящей стратегии анализа основные проблемы для социолога
(*ответ*) выбор метода поиска эмпирических закономерностей
(*ответ*) интерпретация эмпирических закономерностей
 математическая формализация составной части процесса получения знания
 комплексное применение методов разного класса
В рамках нисходящей стратегии основной целью _ анализа является проверка гипотезы о существовании социальных типов (интерпретируемых как объекты социального управления)
(*ответ*) типологического
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Глава заканчивается плачем Василисы Егоровны о своем муже. Какие слова из плача жены коменданта перекликаются с эпиграфом VII главы, а какие вызывают гнев Пугачева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перекликаются с эпиграфом слова: «Свет ты мой, Иван Кузьмич, удалая солдатская головушка! Не тронули тебя ни штыки прусские, ни пули турецкие; ни в честном бою положил ты свой живот…» А слова «…а сгинул от беглого каторжника» подвергли Пугачева в гнев. Василиса Егоровна разделила судьбу своего мужа
Вопрос: Как описан Швабрин в сцене казни? Какова роль этого описания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Швабрин описан несколькими точными штрихами: он успел не только переметнуться на сторону Пугачева, но и обстричься «в кружок» и одеться в казацкий кафтан.Кроме того, он успел что-то шепнуть Пугачеву, после чего Гринева поволокли на виселицу
Вопрос: В чем причина чудесного спасения Гринева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если бы не преданность, отвага и самопожертвование Савельича, Гринева ожидала бы участь казненных защитников крепости.Пугачев узнал своих былых попутчиков и вспомнил о пожалованном заячьем тулупчике.
Вопрос: Как ведет себя Пугачев в сцене освобождения Гринева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пугачев проявляет сметливость, хитрость, изворотливость. Он оправдывает отказ Гринева целовать его руку так, чтобы не уронить себя в глазах окружающих: «Его благородие, знать, одурел от радости»
Вопрос: Как ведет себя народ в главе «Приступ»? На чьей он стороне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Народ показан как бессловесная толпа, принимающая сторону силы, подчиняющаяся силе.Когда Пугачев уехал, «народ бросился за ним»
Вопрос: В чем причины падения Белогорской крепости и победы пугачевцев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины победы Пугачева не только в преимуществе численности его войска. Пугачев встретил широчайшую поддержку в народе. Сочувствовали Пугачеву и солдаты царских войск. Недаром в Оренбурге, на военном совете у Рейн-сдорпа, «все чиновники говорили о ненадежности войск». Несмотря на стихийный характер восстания, социальная направленность его была ясна для каждого участника: оно было нацелено против помещиков, правительства и военного начальства, против крепостного права и всякого угнетения народа.
Вопрос: Как ведут себя «победители» — пугачевцы после расправы над защитниками крепости? Чьими глазами мы видим действия мятежников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гринев с негодованием наблюдает, как мародерствуют «разбойники»: стаскивают сапоги с повешенных, грабят офицерские дома, пьянствуют.Мертвые тела защитников крепости висят на виселицах, валяются на земле, их никто не хоронит: бездействие — тоже грех
Вопрос: Как повели себя оставшиеся в живых крепостная девка Мироновых Палаша, попадья, поп?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти люди с риском для жизни пытаются помочь оставшейся сиротой Маше, скрывают ее от мятежников. Если бы пугачевцы узнали, что Маша — капитанская дочь, ее ждали бы надругательства и мучительная гибель. Описание мародерства и грабежей контрастирует с описанием мужества и милосердия Палаши, попадьи, попа.
Вопрос: Какие противоречия мучают Гринева? Какой выбор ему предстоит сделать? Как читатель узнает о противоречивом положении героя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он сомневается в том, какой же Пугачёв? Злой и жестокий или же мудрый и расчётливый. Он даже хотел вырвать его из общества его страшных приближённых.
«Оставаться в крепости, подвластной злодею, или следовать за его шайкою было неприлично офицеру». Долг велит Гриневу явиться туда, где служба его «могла еще быть полезна отечеству». Любовь же требует остаться и быть Маше «защитником и покровителем».
О душевном состоянии, о неразрешимых противоречиях между любовью и долгом читатель узнает из размышлений самого Гринева. Это средство психологической характеристики героя
Гринёв выбирает правильный путь: ни смотря ни на что остаётся при своём мнении и защищает свою Родину от неприятеля. Он не перешёл на сторону Пугачёва как Швабрин, зная, что в дальнейшем за это будут жестоко казнить всех, кто был связан с событиями Пугачёвщины и с самим бунтовщиком.
Вопрос: Найдите описание Пугачева казаком, пришедшим звать Гринева к «великому государю». Какую роль играет это описание?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Казак приводит доводы «знатности» Пугачева, в которой он, видимо, сначала сомневался: «за обедом скушать изволил двух жареных поросят, а парится так жарко, что и Тарас Курочкин не вытерпел… Нечего сказать: все приемы такие важные… А в бане… показывал царские свои знаки на грудях: на одной двуглавый орел, а на другой персона его». Эти «доказательства» совершенно убедили казака в том, что Пугачев — «великий государь».
Это сатирический прием: несоответствие доказательств выводу. Юмористическая картинка позволяет читателю переключиться, улыбнуться, чтобы через несколько строк снова ужаснуться страшным картинам бесчеловечного разбоя