nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Сравните власть императоров цинской династии с властью кого-либо из европейских монархов XVII - первой половины XVIII в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По форме правления цинский Китай в XVII—XVIII вв. был деспотией. Во главе государства стоял император — богдыхан, наделённый неограниченной властью. 

Цинская династия вела бесконечные захватнические войны. К середине XVIII в. она завоевала всю Монголию, затем присоединила к Китаю государство уйгуров, расположенное к югу от Тянь-Шаня, восточную часть Тибета. Неоднократно предпринимались завоевательные походы во Вьетнам и Бирму. Такую власть китайских императоров можно сравнить, например, с властью французского короля Людовика XIV. Он был абсолютным монархом, провозглашая идею «государство – это я». В то же время Людовик XIV вел постоянные войны – война с Нидерландами, за Пфальц, за испанского наследство
Вопрос: Какие методы использовали европейцы для завоевания азиатских стран? Какие способы борьбы с проникновением европейцев применяли правители различных азиатских государств?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Методы: 

- торговля; 

- покупка земель на территориях, которые хотели колонизировать, постройка там укреплений; 

- военное завоевание; 

- миссионерская деятельность, распространения христианства.
Вопрос: Оцените положительные и отрицательные стороны политики «закрытия» Китая и Японии. Поработайте в парах: один из вас должен выдвинуть аргументы в пользу этой политики, а другой против неё. Сделайте вывод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Положительные стороны политики «закрытия» - сохранение традиций. 

Отрицательные стороны – отсутствие внешней торговли. Занимавшиеся ей торговцы стали заниматься скупкой земель у разорявшихся крестьян. 

- отставание в техническом развитии.
Вопрос: Обсудите с одноклассниками, почему форму правления Людовика XIV и Людовика XV учёные определяют как абсолютную монархию, а правление династии Цин в Китае и клана Токугава в Японии – как деспотию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При абсолютной монархии вся полнота государственной власти находилась в руках правителя. Деспотия - это тоже абсолютная монархия, только крайняя ее форма, характерная для восточных обществ. Хотя деспотия и абсолютная монархия очень похожи, и практически неотделимы друг от друга, реально они разные. Деспотия это самая крайняя разновидность абсолютной монархии, при которой монарх берет абсолютно всю власть в свои руки, не делясь ею ни с кем, и распоряжается страной как он пожелает, ни с кем не считаясь. Его власть в этом случае ничем не ограничена (слово деспотия переводится как "неограниченная власть"). То что абсолютная монархия является, как правило, режимом деспотий, служит то что власть монарха там очень сильна, и по сути он там центральная фигура. Абсолютная монархия становится деспотией только при монархе изъявившем заполучить неограниченную власть над страной, что, как правило, легче сделать абсолютному монарху, нежели правителю другого режима.
Вопрос: Подумайте, как повлияло закрытие Китая и Японии на экономическое развитие этих стран.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Закрытие» Китая и Японии негативно повлияло на экономическое развитие этих стран. Исчезли торговые связи с западом и соседними странами. Эти страны законсервировали традиционные порядки в обществе на несколько столетий, что определило техническое отставание Китая и Японии. В то время, как во многих Европейских странах совершенствовались новые технологии, в Китае и Японии оставались старые традиции ведения хозяйства.
Вопрос: Используя знания географии, дополнительную литературу, телевизионные и видеофильмы, подготовьте сообщение об отношениях России со странами Востока в XVI–ХVIII вв.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Восточная политика России в XVI в. была связана с попыткой подчинить осколки Золотой Орды. В результате завоевательных походов были присоединены Казанское и Астраханское ханства. Началось завоевание Сибирского ханства после походов Ермака. Последним оставалось Крымское Ханство, которое, пользуясь покровительством Османское империи, на долгое время стало источником постоянных угроз. Крымские ханы не раз совершали грабительские набеги на Южные рубежи Руси. Несколько раз Ханы доходили до стен Москвы, как это был в 1521 и 1572 годах. Это заставляло Россию держать постоянные силы. По мере укрепления российского государства, стали предприниматься попытки покорить Крым. Первые походы, совершенные в конце XVII века, оказались неудачными. Лишь после длительных русско-турецких войн Крым был присоединен в 1783 г. к России. 

Вторым направлением было выстраивание отношений с Персией. В отличие от отношений с соседней Турцией, отношения России и Персии были в целом мирными, не считая короткого периода двух русско-персидских войн. Еще Петр I присоединил к России значительную часть персидских земель, но Анна Иоанновна вернула эти территории Персии. 

Другим направлением восточной политики России было продвижение на восток. Уже в XVII веке русские первопроходцы дошли до р. Амур и вышли к границам китайской империи Цин. 1618 — Тобольский воевода отправляет в Китай династии Мин посольство казака И. Петлина для установления отношений. Основой для выстраивания отношений с Китаем послужили ряд договоров: 1689 — Нерчинский договор, установивший границу между государствами, порядок торговли и разрешения споров, при этом Россия отказалась от претензий на значительные территории южнее Амура. Позже были заключены дополнительные договора в XVIII веке, которые уточняли границу и разграничения в торговле. 

Четвертым направлением было среднеазиатское. Начиная с XVI века, после присоединения ногайской орды и территории Башкирии начинается продвижение России в Среднюю Азию. Для этого в 1734 было создана Оренбургская экспедиция - государственное учреждение в России, ведавшее организацией торговли с народами Средней и Центральной Азии и дальнейшим присоединением их к России. По мере продвижения создавались линии крепостей, которые должны были защитить российскую территорию от казахских набегов. Одной из таких крепостей стала Челябинская крепость.
Вопрос: Сравни, каких перемен ожидали европейцы в 1492 году (рубеж Нового времени) и какие перемены реально произошли в этом году и после. В чём противоречие? Какой возникает вопрос?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Европейцы ожидали «конца света», отказывались планировать будущее, и бросали свои дома и уходили молиться в леса и горы. Реальные перемены, которые произошли в 1492 году: Х. Колумб открывает Америку, первая кругосветная экспедиция доказала, что Земля – не плоский диск, а шар. Рухнули средневековые представления о пространстве и времени. 

Возникает вопрос – какие произошедшие перемены дали названия «Новое время»?
Вопрос: Какие эпохи всемирной истории ты изучал в 5-м классе? в 6-м классе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпохи всемирной истории, ранее изученной в 5-6 классах: первобытный строй, древний мир, средние века.
Вопрос: Как при переходе от одной эпохи к другой менялись человеческие общности, ступени развития и их признаки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Исторические условия конкретного периода определяют основные черты человека, его образ жизни, нормы и образы его поведения. Для первобытного человека присуще полное подчинение "враждебно противостоящей и непонятной ему окружающей природе", что находит свое отражение в наивных религиозных представлениях первобытной эпохи. Характерные для данного периода неразвитое производство и, следовательно, крайне редкое население на обширном пространстве, поставили человека в условия зависимости от природы и необходимости выживания, в этом смысле, первобытный человек был "полностью погружен в природу" и недалеко ушел от животного мира. Гарантом сохранения жизни в этой ситуации было объединение людей, создание племен. Первобытный человек не мыслил себя вне племени и не отделял себя от других людей. Символом единства людей говорит и тот факт, что первобытные отождествляли себя с каким-нибудь животным, находя в нем определенные черты, присущие их племени. Ассоциация отдельного человека с животным к тому же свидетельствует о растворенности человека в природе. Человек вел борьбу за существование, добиваясь путем невероятного труда некоторой жизненной обеспеченности. Постоянная угроза жизни человека со стороны хищников, различных природных катаклизмов обусловили восприятие смерти как типичного, естественного явления. Человек первобытной эпохи, борясь с природой, одновременно учился у нее выживанию. Человек присматривался ко всему, что его окружало и все это поражало его. Человек на низших стадиях развития делает массу величайших открытий и часто наделяет их сверхъестественными свойствами. 

Смена исторических эпох - переход от античности к средневековью - началось по сути еще в хронологических рамках самого античного общества. Симптомом начала разложение системы рабовладельческого хозяйства являлись феодальные элементы, распространение христианства и, наконец, изменение самого человека. Распространение христианства шло параллельно с процессами их феодализации. Феодальная раздробленность уступало место возвышению королевской власти и сложилась феодальная форма идеологии, классическим выражением которой явилась идея сословности. Характерная черта феодального средневековья - неразрывная связь человека с общиной. Вся жизнь человека была регламентирована от рождения до смерти. Средневековый человек был неотделим от своей Среды. Каждый индивид должен был знать свое место в обществе. С момента своего рождения человек оказывался под влиянием не только родителей, но и всей большой семьи. Затем следует период ученичества; став взрослым, индивид автоматически обретал членство в приходе, становился вассалом или гражданином вольного города. Это налагало на человека многочисленные материальные и духовные ограничения, но и одновременно давало определенное положение в обществе и чувство принадлежности, сопричастности.
Вопрос: С помощью этого текста и (или) схемы на с. 9 определи по одной самой важной, на твой взгляд, перемене в жизни людей, которая произошла в эпоху первобытности, в эпоху Древнего мира, в эпоху Средних веков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перемены в жизни людей: 

первобытное общество – жизнь родами в племенах, власть старейшин и вождей; 

древний мир – появление городов, деление на слои, государства, письменность; 

средние века – появление народов и государств с отличающейся культурой – разные цивилизации.
Вопрос: Назовите для каждой средневековой цивилизации: 
1. Какие религии определяли ее основы? 
2. Территории каких народов и государств составляли её пространство? 
3. Какие наиболее важные события определяли её историю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основы средневековых цивилизаций определяли следующие религии, территории и события: 
Дальневосточная 
– буддизм, конфуцианство и даосизм; 
- Китай, Япония, Корея, Вьетнам, Монголия; 
- 1206 год — подле истоков реки Онон в Восточной Монголии произошло одно из поворотных событий в мировой истории. Здесь состоялся большой курултай — торжественное собрание степной знати. «Люди, живущие за войлочными стенами» провозгласили своим Ханом ханов, каганом, вождя одного из племен, Темучина, который получил тронное имя-титул Чингисхан. 
Индийская 
- индуизм, буддизм, ислам; 
- Индия, Бирма, Таиланд, Индонезия; 
- строительство храмов, городов, правление династий; 
Исламская 
- ислам; 
- Ближний Восток и Северная Африка, Иран, Центральная Азия; 
- 622 г. персы достигли Босфора и взяли Халкедон, они заняли о.Родос и Анкиру в Малой Азии. Император Ираклий, оставив столицу на попечение своего сына и сената, направился в Каппадокию, где и нанес персам тяжелое поражение. 
Православная 
- христианство; 
- Византия, Болгария, Сербия, Румыния, Грузия, Русь; 
- 988 г. Крещение Руси князем Владимиром; 1054 г. Разделение христианской церкви на православную и католическую; 1380 г. Куликовская битва; 1453 г. 
Падение Византийской империи. 
Католическая 
- католичество; 
- Италия, Испания, Франция, Англия, Германия, Чехия, Польша, Венгрия, Дания, Швеция; 
- 476 г. Власть в Италии захватывает германец Одо-акр; 962 г. Германский король Оттон I провозглашает Священную Римскую империю (Германия и Северная Италия); 1337-1453 гг. Столетняя война между Англией и Францией.
Вопрос: Назови три самых главных, на твой взгляд, нравственных правила жителя современного общества и жителя аграрного общества. Есть ли существенные отличия в этих перечнях правил? Почему у тебя получился именно такой результат?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Важным нравственным императивом Современного общества является уважение к закону и праву, т.к. только закон может защитить свободу человека, обеспечить равенство и безопасность людей. И, напротив, желание подчинить другого, унизить чье-либо достоинство являются самыми постыдными вещами. 

Традиционная мораль давала человеку четкие правила жизни, но не требовала от него ничего сверх того. Жизнь человека в традиционном обществе была регламентирована, достаточно было просто жить по заведенному веками порядку. Это не требовало душевых усилий, это было просто и примитивно. 

Современная мораль требует от человека развиваться и собственными усилиями добиваться успеха. Но она не говорит, как это сделать, лишь стимулируя человека к постоянному поиску, преодолению себя и напряжению своих сил. Взамен современная нравственность дает человеку ощущение того, что он не винтик бессмысленной машины, придуманной неизвестно зачем, а творец будущего и один из строителей самого себя и всего этого мира.
Вопрос: Сравни уровень развития католической Европы и цивилизаций Востока.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цивилизации Востока по многим признакам опережали Католическую Европу
Вопрос: Сравни данные таблицы и текст перед ней: какое наблюдается противоречие? Какой из этого следует вопрос?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тогда почему именно в Европе началось разрушение аграрного общества?
Вопрос: Вспомни, по каким признакам одна цивилизация отличается от другой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаки отличия цивилизаций: 

- территория 

-родственные языки 

-государственное устройство 

-общее культурное наследие 

-схожий образ жизни 

-религиозная общность 

-организация хозяйства
Вопрос: Что такое аграрное общество и каковы признаки его разрушения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Аграрное общество – это, когда политическая власть и владение землей образуют единое понятие и передаются по наследству так же как передается обычное имущество, образуя тем самым социальную иерархию, которую характеризуют как сословный строй. 

• Признаки разрушения аграрного общества (по сферам): 

1. Появление и рост машинной промышленности. Рост городов, смена натурального хозяйства рыночным. 

3. Разрушение сословных перегородок, борьба за равноправие граждан. 

4. Снижение влияния землевладельческой знати. 

5. Распространение грамотности, образования.
Вопрос: К экономическим благам относятся 
 (*ответ*) уличное освещение
 (*ответ*) услуги армии
 солнечный свет
 снег
Коэффициент Джини вырос с 0.25 до 0.35. Это означает, что…
 (*ответ*) усилилась степень неравенства доходов
 уменьшилась степень неравенства доходов
 сократился процент семей с доходами ниже прожиточного минимума
 сократились среднедушевые реальные доходы населения
Кривая, любая точка которой показывает сочетание факторов, дающих одинаковые совокупные расходы на их приобретение, называется
 (*ответ*) изокостой
 кривой бюджетного ограничения
 кривой безразличия
 изоквантой
Кривые безразличия одного потребителя…
 (*ответ*) никогда не пересекаются
 пересекаются только для товаров – субститутов
 пересекаются
 не пересекаются только для комплементарных товаров
Любое изменение цен никак не влияет на предлагаемое количество товара. Эта ситуация характерна для
 (*ответ*) абсолютно неэластичного предложения
 эластичности предложения равной единице
 эластичного предложения
 абсолютно эластичного предложения
Минимальная цена, за которую владелец земельного участка соглашается продать его, составляет 500 000 руб. Годовая ставка банковского процента 10%. Величина ежегодного дохода, приносимого участком, составляет 
 (*ответ*) 50 000 руб.
 5 000 000 руб.
 500 000 руб.
 450 000 руб.
Минимальная цена, за которую владелец земельного участка, приносящего 70000 руб. ежегодного дохода, согласился продать его, составила 1400000 руб. Годовая ставка банковского процента равна _%
 (*ответ*) 5
 20
 15
 10
Монополист, максимизирующий прибыль, будет снижать цену на свой товар, если …
 (*ответ*) предельный доход выше предельных издержек
 увеличиваются издержки производства
 средние издержки сокращаются
 предельный доход равен предельным издержкам
Монопольным может стать рынок…
 (*ответ*) автозаправок в сельской местности
 зерна
 цветов
 шоколадных изделий
На реализацию своего товара компания затратила 3000 тыс. ден.ед., которые взяла в беспроцентный кредит у банка. Через год доход от продаж составлял 11000 тыс. ден.ед. Прибыль компании составит _ тыс. ден. ед.
 (*ответ*) 8000
 6000
 12000
 10000
На рынке действуют три фирмы. Удельный вес в общих продажах на рынке у фирмы А составляет 40%, у фирм В и С – по 30 %. Определите показатель концентрации рынка (индекс Херфиндаля –Хиршмана)
 (*ответ*) 3 400
 10 000
 3000
 4000
Наиболее эффективный объем выпуска продукции при использовании предприятием определенного количества труда (L) в коротком периоде можно достичь при условии …
 (*ответ*) равенства предельного продукта труда нулю
 равенства среднего и предельного продуктов труда
 достижения максимума предельного продукта труда
 достижения максимума общего продукта труда
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Объясни значение изученных тобой в 6-м классе понятий: феодал, сословие, монархия, религия, церковь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Феодал - землевладелец, по отношению к которому крестьяне находятся в крепостной зависимости. 

Сословие - это группа людей, признанная государством, имеющая свои права, обязанности и привилегии, нравы и обычаи, закрепленные в традициях или законе и передаваемые по наследству. Каждый человек принадлежал к какому-нибудь сословию (дворяне, служители церкви, горожане, крестьяне и т. д.) и имел «сословное сознание», основанное на чувстве долга соблюдать обязательства, вытекающие из особых задач, стоящих перед сословием. 

Монархия - форма правления, при которой верховная государственная власть частично или полностью принадлежит одному лицу — монарху. 

Религия - особая форма осознания мира, обусловленная верой в сверхъестественное, включающая в себя свод моральных норм и типов поведения, обрядов, культовых действий и объединение людей в организации (церковь, религиозную общину). 

Церковь - религиозное сообщество христиан, объединённых общей верой в Иисуса Христа как Бога и Спасителя, который есть создатель Церкви и её Глава.
Вопрос: Составь список особенностей католической Европы, которые могли способствовать разрушению аграрного общества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенности католической Европы, способствовавшие разрушению аграрного общества: 

- социальная структура (три сословия – духовенство, рыцарство, третье сословие) 

- экономика (частная собственность, процветание городов, рыночные отношения, самоуправление) 

- политика (существование сословно-представительных монархий, короли принимали решения только с согласия представителей сословий, король – неравноправный владыка)
Вопрос: Какую технику и технологии использовали европейцы в городе и селе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большинство населения (90%) составляли крестьяне земледельцы-общинники. Все жители одной де­ревни были объединены в одну соседскую общину. Деревни стояли на землях феодальных поместий, в центре которых высились стены мо­настыря, собора или рыцарского замка. Крепостное право феодалов было отменено в европейских странах в XIV-XV веках. Крестьяне платили оброки, выполняли небольшие барщинные работы по тради­ции, так как жили на земле, считавшейся собственностью феодала. За­коны всех католических стран были основаны на законах Древней Римской империи, в которых защищалось понятие частной собствен­ности. Это означает, что никто, даже государство, не может законно отнять у человека принадлежавшую ему землю, дом, орудия и тому подобное.
Под защитой таких законов в Европе процветали торгово-ремеслен­ные города (бурги). Их жители (бюргеры) владели ремесленными мастерскими или купеческими лавками. Ремесленники и торговцы объединялись в цеха и гильдии и добивались от феодалов грамот на городское самоуправление. Все граждане совместно управляли своим городом: выбирали городской совет (магистрат) и главу города (мэра, бургомистра). Городские ополчения были грозной силой, с которой бы­ли вынуждены считаться и рыцари, и короли. Регулярно в крупных го­родах устраивались ярмарки, на которые везли товары из окрестных деревень и дальних городов. Так в большинстве западноевропейских стран сложились рынки — системы устойчивых хозяйственных связей производителей, продавцов и покупателей. Кроме менял и ростовщи­ков их обслуживали банки.
Вопрос: Как рынок связывал между собой горожан, крестьян и феодалов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ранок связывал между собой крестьян, горожан и феодалов: крестьянские наделы находились в феодальном поместье, крестьяне отрабатывали барщину и отдавали оброк, натуральные продукты продавали на ярмарке; горожане продавали на рынке ремесленные изделия.
Вопрос: Используя свои знания за 6-й класс, опиши ход истории с точки зрения средневековых христиан.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все средневековые христиане были уверены, что мир возник более 5 тыс. лет назад, когда Господь Бог отделил свет от тьмы, небо от земли, создал рыб, гадов, зверей и человека. Грехопадение – преступление заповеди (запрета) Бога – изменило жизнь людей. Они стали склонны не только к добру, но и к злу. Лишь после искупительной смерти на Кресте Иисуса Христа стало возможно примирение людей с Богом – каждый получил шанс спасти свою душу для вечной жизни. Пока не наступил конец света, слуги дьявола изо всех сил стремятся завладеть человеческими душами и искушают людей разными соблазнами. Они пользуются тем, что чистая душа заключена в грешное тело, ради прихотей которого человек способен на убийство, воровство, бесчестие, обман.
Вопрос: 11. Разновидности справедливости (по Аристотелю)
уравнительная (*ответ к тесту*) 
законодательная
распределительная (*ответ к тесту*) 
юридическая
12. Целеполагающие категории этики — …
честь и достоинство
смысл жизни и счастье (*ответ к тесту*) 
долг и совесть
добро и зло
13. Впервые в 30-х гг. ХХ в. указала на ведущую роль человеческого фактора в производстве …
«Школа научного управления»
«Школа человеческих отношений» (*ответ к тесту*) 
«Теория человеческого капитала»
Японская модель управления
14. Фундаментальные принципы административной этики:
гуманизм (*ответ к тесту*) 
законность (*ответ к тесту*) 
справедливость (*ответ к тесту*) 
бюрократизм
безусловная исполнительность
15. Утверждения, относящиеся к теории «Y» Д. МакГрегора:
для реализации целей, которые приобрели для человека личностную актуальность, он подвергает себя в полной мере самодисциплине и самоконтролю (*ответ к тесту*) 
больше всего люди хотят защищенности
труд для человека – процесс естественный (*ответ к тесту*) 
личная приверженность целям организации зависит от вознаграждения, которое более всего связано с удовлетворением высших потребностей человека (*ответ к тесту*) 
чтобы заставить людей трудиться, необходимо использовать принуждение, контроль и угрозу наказания
16. … — внешние факторы, имеющие естественное происхождение и заметно влияющие на поведение людей (по Э.Дюркгейму)
социальные факты (*ответ к тесту*) 
17. Определенный уровень добровольного отклика со стороны организации на социальные проблемы
социальная ответственность (*ответ к тесту*) 
18. Методы управления, основанные на дисциплине, четкой субординации и строгой регламентации деятельности, характерные для формальных организаций
административные (*ответ к тесту*) 
законодательные
социально-психологические
экономические
19. Авторы методики, позволяющей определить степень зрелости рабочей группы:
Блейк, Мутон
Зигерт, Ланг (*ответ к тесту*) 
Харси, Бланчард
20. Автор концепции «свобода как познанная необходимость»
Аристотель
Гегель (*ответ к тесту*) 
Кант
Сартр
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Почему такая картина мира называется геоцентрической?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Картина мира называется геоцентрическая потому что на картине центральное положение во Вселенной занимает неподвижная Земля, вокруг которой вращаются рай и ад.
Вопрос: Определите, в каких странах было больше условий для разрушения аграрного общества (своё мнение подтвердите фактами).
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ряде стран (во Франции, в западных германских землях, Италии, Испании) господствовал сеньориальный строй. По-прежнему крестьянская семья обрабатывала свой надел и платила оброки сеньору-собственнику. Классический пример такой страны — Франция. Там крестьяне давно уже были свободными и имели участки земли, которые могли передавать по наследству, продавать, сдавать в аренду и вообще распоряжаться ими по своему усмотрению. Но несмотря на это, крестьяне не были собственниками той земли, на которой вели хозяйство. Собственниками земли считались сеньоры. Крестьяне были обязаны платить своему сеньору денежные и натуральные оброки. Только сеньор мог владеть хлебопекарней, мельницей и виноградным прессом, а крестьяне пользовались всем этим за плату. Сеньорам принадлежало право охотиться во всех угодьях, в том числе и на крестьянских землях, ловить рыбу во всех реках и прудах, держать голубей и кроликов. Сеньор имел судебную власть над крестьянами: он назначал судью, который мог рассматривать имущественные и мелкие уголовные дела. 

Более ранее развитие капиталистических отношений в Европе обусловили более раннее разрушение аграрного общества.
Вопрос: Можно ли считать Священную Римскую империю единым государством?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. Священная Римская империя — это государственное образование, существовавшее с 962 г. по 1806 г. и объединявшее территории Центральной Европы. В период наивысшего расцвета в состав империи входили Германия, являвшаяся её ядром, северная и средняя Италия, Швейцария, Бургундское королевство, Нидерланды, Бельгия, Чехия, Силезия, Эльзас и Лотарингия. Формально состояло из трёх королевств: Германии, Италии и Бургундии.
Вопрос: Определи, как борьба между государствами могла повлиять на начало «новых времён» в Европе.* Сравни цели и избранные для их достижения средства Карла V Габсбурга и Сулеймана Великолепного. На твой взгляд, могли ли цели кого-то из них оправдать избранные средства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На исход войны всё больше стало влиять не умение рыцарей сражаться, а использование огнестрельного оружия, пушек (совершенствование военной техники). Теперь европейские рыцари и купцы больше интересовались торговлей, чем войной. Однако Османская империя мешала развитию торговли европейцев и стран Востока. 

Карл V Габсбург Цель: стремился укрепить свою собственную власть и установить господство над христианским миром. Средства: войны, ценой человеческой крови и разрушений. 

Сулейман Великолепный Цель: стремился господствовать над Европой и Азией. Средства: завоевательные походы, жестокость к покорённым народам. 

Считаю, что цель не всегда оправдывает средства.
Вопрос: Определи, как менялись вооружение и структура армий в XV—XVI веках. Предположи последствия этих перемен.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Европейская армия претерпела разительные изменения: конные армии увеличились на десятки тысяч человек, вооружение – пистолеты, шпаги, мушкеты; пехотинцы – стреляли из мушкета вместо аркебуза; пушки – стали литые бронзовые, дальность полета ядра значительно увеличилась. 

Последствиями этих перемен может быть увеличение войн. 

Турецкая армия состояла из пехотинцев, которые были вооружены аркебузами, позднее – мушкетами, а также скорострельными дальнобойными пушками и конного ополчения.
Вопрос: Не позволяет сглаживать неравенство в распределении доходов _ система налогообложения доходов физических лиц.
 (*ответ*) твердая
 пропорциональная
 прогрессивная
 регрессивная
Неконкурентность общественного блага проявляется в его _ и _ .
 (*ответ*) совместном потреблении
 (*ответ*) неделимости
 индивидуальном потреблении
 недостаточной доступности (даже для лиц, желающих за это благо платить)
Неконкурентность общественного блага проявляется в его _ и _.
 (*ответ*) совместном потреблении
 (*ответ*) неделимости
 индивидуальном потреблении
 недостаточной доступности (даже для лиц, желающих за это благо платить)
Несовершенство рынка проявляется в том, что
 (*ответ*) отсутствуют стимулы к проведению научных исследований
 (*ответ*) происходит загрязнение окружающей среды
 происходит дифференциация производителей
 происходит разорение отдельных фирм
Об отсутствии конкуренции в отрасли свидетельствует 
 (*ответ*) невозможность другим фирмам «войти» в данную отрасль
 уровень прибыли ниже нормального для данной экономики
 неспособность фирм данной отрасли к расширению производства
 более низкий отраслевой уровень оплаты труда, чем в среднем по стране
Общие издержки фирмы выражены функцией: ТС = 3Q2+8Q+13. Предельные издержки второй единицы продукции фирмы составляют…
 (*ответ*) 17
 13
 8
 3
Объём реализации товара Х сократился до 245 штук в результате повышения цены с 300 до 303 рублей. Точечная эластичность спроса на данный товар –2. Первоначальный объём реализации составит _ штук. (ответ цифрами)
 (*ответ*) 250
Олигополия, являющаяся распространенной рыночной структурой, характеризуется
 (*ответ*) наличием взаимосвязи между фирмами
 (*ответ*) однородной продукцией
 (*ответ*) наличием нескольких фирм, обладает значительной долей рынка
 отсутствием входных барьеров
Отличительной характеристикой действия положительного эффекта масштаба является …
 (*ответ*) применение передовых технологий
 трудности в контроле над деятельностью управленческого персонала крупного производства
 трудности в управлении крупной фирмой
 недостаточная координация деятельности фирмы-гиганта
Отрицательные внешние эффекты возникают как следствие
 (*ответ*) выброса вредных веществ в атмосферу при производстве чугуна
 (*ответ*) потребления алкоголя
 приобретения фирмой сырья со скидкой
 рыночной власти на рынке олигополии
Отрицательные внешние эффекты возникают как следствие…
 (*ответ*) выброса вредных веществ в атмосферу при производстве чугуна
 (*ответ*) потребления алкоголя
 (*ответ*) рыночной власти на рынке олигополии
 приобретения фирмой сырья со скидкой
Отрицательные внешние эффекты регулируются с помощью
 (*ответ*) корректирующих налогов
 законодательства
 рыночного механизма спроса и предложения
 корректирующих субсидий
Падение спроса на товар может быть вызвано
 (*ответ*) уменьшением доходов покупателей
 падением предложения товара
 ожиданием роста цены на товар
 увеличением цены товара заменителя
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Перечисли страны, ставшие частью империи Карла V Габсбурга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Страны, ставшие владением Карла V: Испания, Нидерланды, Франш – Конте, Чехия, Австрия, Германия, Неаполитанское королевство, Миланское герцогство, о. Сардиния, о. Сицилия
Вопрос: Какие трудности ожидали европейцев, отправлявшихся в дальние морские путешествия? Сравни со справочными сведениями (ниже) и сформулируй проблему
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Голод, жажда и болезни – вот те трудности, которые ожидали европейцев, отправлявшихся в дальние морские путешествия. 

• Что толкало европейцев отправляться в дальние путешествия?
Вопрос: Какие цивилизации существовали в эпоху Средних веков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Средневековые цивилизации: дальневосточная, индийская, исламская, православная, католическая
Вопрос: Как создание Османской империи повлияло на европейскую торговлю восточными товарами? Что привлекало европейцев в средневековой Индии? Каковы были представления людей Средневековья о строении мира?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Империя контролировала территории Средиземноморского бассейна. Османская империя являлась связующим звеном Европы и стран Востока на протяжении 6 веков. 

Индия привлекала европейцев восточными товарами, и в первую очередь - пряностями, которые в средневековой Европе стоили баснословных денег и торговля которыми приносила огромные барыши. Недаром в те времена очень богатого человека называли "мешок с перцем". Средиземноморскую морскую торговлю (последний этап пути между Европой и Востоком) контролировали Венецианская и Генуэзская морские республики, а узловым пунктом, "входом" на Восток - Константинополем, с середины 15 века владела Османская империя, как впрочем, и Малой Азией, и добрым куском Европы.
Вопрос: Попробуй назвать отдельно причины и предпосылки Великих географических открытий
Категория: школьный раздел
Ответы:
К Великим географическим открытиям привели: кризис торговли с Востоком, необходимость нового пути, недостаток золота как денежного металла, научно-технические достижения. Основные открытия были сделаны в поисках путей в Индию, самую богатую страну Азии. Все искали Индию, но в разных направлениях.
Вопрос: Как ты думаешь, какие положительные и отрицательные человеческие качества помогали португальцам открывать новые земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отрицательное качество: людьми двигала жадность и жажда наживы, им нужно было больше золота - в Европе его почти не было: все золото меняли на пряности и ткани, которых было много на востоке, люди думали, что новые земли богаты золотом и драгоценными камнями; 

Положительное качество: попытка найти новый морской путь в Индию, знание нового, открытие новых земель и пр.
Вопрос: Сравните цель жизни Христофора Колумба и её итог. Как вы считаете, можно ли его назвать неудачником? Свой ответ подтвердите фактами. Сделайте вывод по проблеме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Целью экспедиции, руководимой Христофором Колумбом, был поиск кратчайшего морского пути в Индию. Итог – открытие Америки и пр. 

Не смотря на свои достижения и открытия, Христофор Колумб был полным неудачником. Не найдя вожделенного прохода в Индию, оказавшись больным, без денег и привилегий, Христофор Колумб умер в испанском городе Вальядолиде 21 мая 1506 г. Если вдуматься, Колумб умирал несчастным человеком: он не сумел добраться до берегов сказочно богатой Индии, а ведь именно это было сокровенной мечтой мореплавателя. Он даже не понял, что открыл, а континенты, увиденные впервые именно Колумбом, получили имя другого человека — Америго Веспуччи, который просто продлил проторенные великим генуэзцем тропы. Фактически Колумб достиг очень многого, и, вместе с тем, не достиг ничего — в этом и заключается его жизненная трагедия.
Вопрос: Объясни с помощью фактов, каким образом путешествие Магеллана повлияло на мировоззрение европейцев.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фернанд Магеллан, путешествовал с 1519-1522 год. Главной задачей его стало поиск острова пряностей "Молуккские острова". Он пересек земной шар, и за короткий промежуток времени оказался у этого острова. Его экспедиция развеяла Средневековые мифы, и гипотезы о представлениях земли. Он доказал её шарообразность. Значение для торговли была значима. Ориентируясь на официальную теорию, купец мог без раздумья плыть в любую точку земли, сокращая путь. Да и бесценный груз пряностей привезенных Магелланом в Испанию, стоил внимания. Путешествие дало толчок в развитии географии. Стали появляться примитивные карты очертания Земли. Но самое главное, оно изменило коренным образом представления, мировоззрения людей о Земле.
Вопрос: Сформулируй причины европейских экспедиций.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В конце средних веков торговля со странами Востока приобрел постоянный характер. Разнообразные восточные товары - пряности, ювелирные изделия, ткани и т.д. - стали привычными для европейцев. Однако во второй половине ХV в. ситуация значительно осложнилась вследствие захвата турками-османами Ближнего Востока. Разнообразные поборы с торговых караванов и кораблей, грабежи, пиратство делали торговлю весьма рискованной, невыгодной и нерегулярной. Появилось большое количество посредников (арабов, итальянцев), что приводило к удорожанию товаров. Путь в Индию через Египет и Красное море полностью контролировали арабы, которые не допускали сюда европейцев. 

В XVI в. поиски золота стали главной причиной, которая толкала европейцев в опасные экспедиции в сказочных стран Востока.
Вопрос: Представьте, что вы помощники Ричарда Ченслера. Помогите своему капитану составить две речи: обращение к российскому государю с изложением цели вашего путешествия, а также объяснение купцам, давшим деньги на экспедицию, которая должна была найти путь в Индию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Милостивый государь! Мир, тишина и честь вам, землям и областям вашим, которые подчинены державе вашей. 

Я, Эдуард шестой, Король Англии, Франции и Ирландии и проч., желаю вступать в общение с вами, оказывать благодеяния, и принимать взаимные благодеяния. К сему побуждают примеры наших отцов и предков, которые всегда достойно принимали и оказывали величайшее благодушие всем кто дружелюбно к ним прибывал как из мест близких, так и из дальних, ходатайствуя в их покровительстве. Прошу справедливо так поступать с людьми торговыми, которые странствуют по всей вселенной, переплывают моря и переходят пустыни, дабы доставлять в отдаленные страны и государства предметы хорошие и полезные, которые, по благости Божией, находятся в их стране, и дабы обратно вывозить оттуда то, что они там пожелают получить для пользы своей страны; чтобы вы не имели недостатка в товарах, которых не производит ваша земля, а сами перевозили то, что ваша земля имеет в изобилии. Ибо Творцу неба и земли, во Всевышней заботливости o человеческом роде не угодно было, чтобы все находилось в какой либо одной стране; чрез что одна страна нуждается в помощи другой страны и один народ ожидает какой либо товар от другого народа и таким образом устанавливается между всеми дружество и необходимость чтобы все помогали каждому. 

Движимые этим желанием вступить с вами в дружество, люди моего королевства предприняли плавание в отдаленную приморскую страну, чтобы открыть путь между нашим и вашим народами для ввоза и вывоза товаров; и прошу вас им это разрешить. Мы ищем то, чего не имеем, и привезли вам из земель наших то, чего вы не имеете; да произойдет через то польза вам и нам и да будет между нами вечная дружба и союз ненарушимый, доколе вы будете нам дозволять получать предметы, которыми в изобилии в вашем государстве, a мы будем уступать из государств наших предметы, которых вы не имеете. 

Итак, прошу вас позволить моим людям проезд чрез страну вашу. Ибо, вопреки воле вашей, они ничего без вашего согласия не сделают. Действуйте в отношении к ним как вы желали бы, чтобы мы и подданные наши действовали в отношении ваших слуг, если бы они когда - нибудь проезжали чрез наши страны.

Представь, что ты помощник английского мореплавателя Ричарда Ченслера. Помоги своему капитану составить две речи.
Вопрос: Под влиянием парадокса Гиффена кривая спроса на товар может получить …
 (*ответ*) положительный наклон
 смещение вниз и влево
 вогнутый вид
 выпуклый вид
Под производством понимается …
 (*ответ*) процесс создания товаров и услуг
 (*ответ*) процесс труда
 решение вопроса «что производить?»
 решение вопроса «для кого производить?»
Положение и наклон кривой безразличия для отдельного потребителя объясняется…
 (*ответ*) только его предпочтениями
 ценами покупаемых товаров
 только ценами покупаемых товаров
 размером дохода
Положительная перекрестная эластичность спроса свойственна таким товарам как
 (*ответ*) бетон и сапоги
 туфли и шнурки
 замок и ключ
 дрова и уголь
Положительное решение о строительстве моста, который будет служить 200 лет и приносить ежегодно прибыль в размере 10%, будет принято при условии, что процентная ставка составляет
 (*ответ*) 10% или менее
 не более 20%
 10% или более
 не более 2%
Понятие «предельная полезность» означает
 (*ответ*) прирост полезности при употреблении дополнительной единицы товара 
 величину равную отношению общей полезности к числу купленных единиц
 сокращение полезности вследствие потребления дополнительного блага
 максимальную полезность при покупке в расчете на единицу товара
Понятию «конкурентный рынок» противоречит
 (*ответ*) наличие немногих покупателей, предъявляющих спрос на все товары
 относительно легкое вхождение
 большое число продавцов
 диффузия экономической власти
Постоянные издержки при производстве 100 штук товара Х равны 20 000 рублей, средние переменные издержки равны 500 рублей. Величина средних общих (валовых) издержек составит _ рублей.
 (*ответ*) 700
 5000
 20 500
 15 000
Предложение труда для экономики в целом вырастет, если...
 (*ответ*) снизятся доходы рантье и прибыли предпринимателей
 сократится численность населения
 увеличится размер пособия по безработице
 увеличатся доходы владельцев земли и недвижимости
Предприниматель изготовил и реализовал 50 тыс. штук продукции, потратив на: оплату сырья – 50 тыс. руб.; аренду офиса – 40 тыс. руб.; заработная плата рабочих – 80 тыс. руб., служащих – 20 тыс. руб. Постоянные издержки предпринимателя составили
 (*ответ*) 60 тыс. руб.
 100 тыс. руб.
 140 тыс. руб.
 40 тыс. руб.
Предприятие изготовило и реализовало 50 тыс. единиц продукции по цене 10 руб. Фирма затратила: оплата сырья – 60 тыс. руб., оплата аренды – 40 тыс. руб.; заработная плата служащих– 35 тыс. руб., заработная плата рабочих – 55 тыс. руб. Выручка (доход) фирмы
 (*ответ*) 500 тыс. руб.
 190 тыс. руб.
 310 тыс. руб.
 350 тыс. руб.
При принятии решений об инвестициях руководство фирмы учитывает…
 (*ответ*) реальную процентную ставку
 (*ответ*) величину чистой дисконтированной стоимости
 номинальную процентную ставку
 величину будущей ценности сегодняшней суммы денег
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Как Колумб определяет цели европейцев, приходящих на чужие земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По мнению Колумба, европейцы пришли на новые земли для того, чтобы облегчить жизнь местного населения, дать знания и приобщить к христианской религии.
Вопрос: Как конкистадоры обосновывали право европейцев покорять чужие земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конкистадоры называли местное население дикими животными и грубыми дикарями, которые беззаконно заселили эти земли, а европейцы пришли, чтобы восстановить справедливость и освободить территории. 

В одном говорится о том, что европейцы заботились о местном населении, а в другом – о том, что они его завоёвывали.
Вопрос: Объясни значение понятий: колония, фактория.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колония - это зависимая территория, находящаяся под властью иностранного государства (метрополии), без самостоятельной политической и экономической власти, управляемая на основе особого режима. 

Фактория - торговое поселение, образованное иностранными (чаще всего европейскими) купцами на территории другого государства или колонии.
Вопрос: Что такое Великие географические открытия (когда, где и кем они осуществлялись)? Какие цели преследовали европейские мореплаватели?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Великие географические открытия — географические открытия европейских путешественников в 15 — середине 17 веков. Главной причиной, которая толкала европейцев в опасные экспедиции, стали поиски золота.
Вопрос: Вспомни главных героев романа Р.Л. Стивенсона «Остров сокровищ»: какими личными качествами они отличались
Категория: школьный раздел
Ответы:
Остров сокровищ (роман, 1883г.) - это роман Стивенсона, принесший ему мировую известность. Это рассказ о том, как однажды в темную бурную ночь на пороге трактира «Адмирал Бенбоу» появился старый пират Билли Бонс. В результате зловещих и странных событий молодой Джим Хокинс, сын хозяйки трактира, становится обладателем карты сокровищ капитана Флинта. В сопровождении друзей и целой команды пиратов он отправляется в путь. 

Главный герой романа – мальчик по имени Джим. Вместе со своими друзьями он отправился в морское путешествие на необитаемый остров, на котором и разворачиваются основные события книги. Команда корабля оказалась набрана сплошь из жестоких пиратов, во главе с капитаном Сильвером, мечтавшим найти и прибрать богатства острова Скелета. Но отважный юный Джим Хокинс с друзьями одержал победу в схватке с разбойниками. 

Это приключенческий роман о благородстве, доброте и дружбе, которые помогают героям счастливо окончить полное опасностей путешествие за сокровищами. 

Эта веселая книга учит очень серьезным вещам, на самом деле. 

1. Высокое положение в обществе - еще не гарантия того, что человек будет смелым и умным (пример - сквайр Трелони) . 

2. Злой и подлый человек может быть очень обаятельным, и нужно уметь разглядеть под этой маской его истинное лицо (пример - Джон Сильвер). 

3. Совершая необдуманные поступки, легко испортить себе жизнь (пример - Бен Ганн). 

4. Чтобы добиться успеха в жизни, нужно прежде всего развивать ум, волю и эрудицию (пример - доктор Ливси). 

5. Те, кого взрослые считают еще маленькими, вполне могут стать хозяевами своей судьбы (пример - Джим Хокинс). 

6. От того, кого ты выберешь себе в друзья, зависит очень многое.
Вопрос: С помощью конкретных фактов докажи, что в XVI веке произошёл раздел мира и начались колониальные войны
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первые путешествия были совершены испанцами и португальцами. 

Испания и Португалия получили огромные прибыли. Они «поделили» мир. 1494 г. заключен Тордесильясский договор о «разделе мира» между собой.
Вопрос: Сравните действия Кортеса и Писарро: какими, на ваш взгляд, привлекательными и отталкивающими качествами они обладали? • Оцените испанскую конкисту с точки зрения католического священника и с точки зрения индейского земледельца
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кортес и Писсаро - испанские конкистадоры. 

Писсаро подчинил Империю инков и племена на западе Южной Америки. 

Кортес же уничтожил Империи майя, ацтеков, ольмеков. 

Кортес и Писсаро не обладали столь хорошими качествами, они циничны, жестоки до денег, безжалостные покорители великих империй Америки. 

Испанская конкиста носила как хороший оттенок (познакомила европейцев с новыми культурами), так и плохие (девальвация и инфляция из-за золота Америки, болезни как для европейцев, так и индейцев, эксплуатация труда и многое другое). 

Конкиста привлекла к наплыву миссионеров в Америку. 

Ну, а индейцам пришлось насильно работать на рудниках и плантациях. 

• Католическая церковь сказала свое слово не только при решении вопроса о разделе мира, ей принадлежала и важнейшая роль в испано-португальской колониальной экспансии. Папа и духовенство стремились усилить свое влияние, а также увеличить доходы за счет христианизации завоеванных земель. 

• Несмотря на жестокости и разрушения конкисты, индейская культура не погибла, она выжила и менялась под воздействием испанской культуры. Постепенно складывалась новая культура на основе синтеза испанских и индейских элементов.
Вопрос: По карте на форзаце 1 перечисли колониальные владения Испании и Португалии. Чем отличается их расположение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Испания Новый Свет – южная часть Северной Америки, Центральная и Южная Америка. Важнейшие владения – Мексика и Перу. Юго-Восточная Азия и Океания – Филиппинские острова. 

Португалия Восточный берег Африки, Малабарское побережье Индостана, полуостров Малакка и Зондские острова. Новый Свет – Бразилия.
Вопрос: Оцени освоение европейцами Америки с точки зрения европейского горожанина, индейца и негра. К какой оценке склоняешься ты сам - человек XXI века?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. С точки зрения современников конкистадора, в их действиях, возможно, нет ничего пред рассудительного, ведь они приносили славу королю и католической церкви. 

2. А человечество 21 века не может не возмутить уничтожение одними людьми других.