nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Методическое обеспечение СГУ состоит из системы юнит:
 (*ответ*) да
 нет
Образовательную систему можно определить как системный объект:
 (*ответ*) да
 нет
Одна из целей обучения в СГУ "научиться учиться":
 (*ответ*) да
 нет
Периодичность обновления методического обеспечения при обучении в государственных вузах составляет:
 (*ответ*) 10-15 лет
 5-6 лет
 2-3 года
 7-8 лет
Пилотный центр СГУ работает на развернутую систему филиалов:
 (*ответ*) да
 нет
Поведение студета при обучении в государственных вузах - пассивное:
 (*ответ*) да
 нет
Предметное видение системы не предполагает обозначения системы связей:
 (*ответ*) нет
 да
Представители школы МГУ утверждают, что экзамен служит для проверки памяти:
 (*ответ*) да
 нет
При выполнении тестовых заданий базой для проявления самостоятельности служит системное мышление:
 (*ответ*) да
 нет
Психологическая установка студента СГУ - выучить и сдать экзамен:
 (*ответ*) нет
 да
Система обучения в СГУ в части методического обеспечения является стандартной, как и для всех вузов:
 (*ответ*) нет
 да
Системообразующим принципом в системе обучения СГУ является принцип интенсивной самоподготовки:
 (*ответ*) да
 нет
Структура технологического процесса организации обучения в СГУ включает:
 (*ответ*) пять этапов
 шесть этапов
 три этапа
 два этапа
Требования по выполнению домашних заданий в СГУ устанавливает каждый преподаватель по-своему:
 (*ответ*) нет
 да
Усвоение материала студентами СГУ достигает:
 (*ответ*) 70-90 %
 30-50 %
 40-60 %
 20-30 %
Формой проявления действий являются поступки:
 (*ответ*) да
 нет
Цель образовательной системы СГУ - дать теоретические знания для будущей профессиональной деятельности:
 (*ответ*) нет
 да
Эффективность усвоения материала в государственных вузах оценивается субъективно преподавателем:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Для циркового номера «Собака-математик» Витя вырезал из золотой фольги некоторое число четырёхугольников. Третью часть этих четырёхугольников составляли прямоугольники, a 1/8 этих прямоугольников - 4 квадрата. Сколько четырёхугольников вырезал Витя из золотой фольги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
4*8 = 32 фигуры - прямоугольники.
32 • 3 = 96 фигур - четырёхугольники.
Вопрос: Витя начертил фигуры и раскрасил их синим и жёлтым цветом. Какая фигура является пересечением (общей частью) прямоугольника и треугольника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пересечением этих фигур является зелёный четырёхугольник.
Вопрос: Лика нарисовала внутри таких же фигур по несколько элементов некоторых множеств. Как можно назвать множество предметов внутри прямоугольника? внутри треугольника? Какие предметы оказались внутри пересечения двух фигур (пересечения двух множеств)? Можно ли сказать, что множество красных воздушных шаров - общая часть двух множеств: множества воздушных шаров и множества красных предметов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внутри прямоугольника - воздушные шары; внутри синего треугольника - красные предметы; внутри пересечения - красный шар.
Множество красных воздушных шаров можно назвать общей частью двух множеств: шаров и красных предметов.
Вопрос: Назовите элементы пересечения множеств на рисунках Кости.
Дайте название пересечению множеств. Назовите 3 элемента каждого множества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 11, 57, 99.
б) Третьеклассницы. Назови имена трёх своих одноклассниц.
Вопрос: Решите уравнения с объяснением и проверкой.
х - 90 = 20    
у + 20 = 90    
90 - с = 20
К какому из уравнений Лика придумала задачу? Какую величину она обозначила буквой? Почему?
В корзине лежали фрукты. Когда из неё достали 90 апельсинов, то в ней осталось ещё 20 других фруктов. Сколько фруктов лежало в корзине первоначально?
Категория: школьный раздел
Ответы:
х -90 = 20        х = 20 4- 90        а: = 110        110-90 = 20
1/4-20 = 90        у = 90-20        у = 70        70 + 20 = 90
90-с = 20        с = 90-20        с = 70        90-70 = 20
Вопрос: Постройте с помощью таблицы линейную диаграмму.
Выразите килограммы в центнерах и расскажите: а) сколько центнеров фруктов съели третьеклассники за учебный год; б) в какие месяцы съели больше всего фруктов; в) в какие месяцы съели меньше всего фруктов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)  84-6 + 4 + 3 + 54-3 + 3 + 4 + 4 = 40 ц фруктов съели третьеклассники за весь учебный год.
б) Больше всего фруктов съели в сентябре - 8 ц, в октябре - 6 ц, и в январе -5 ц.
в)  Меньше всего съели в декабре, феврале и марте - по 3 ц в месяц.
Вопрос: На правом рисунке круг и прямоугольник изображают два множества. Там же нарисовано несколько элементов этих множеств. Дайте названия каждому из этих множеств.
Витя составил для пересечения множеств истинные высказывания: некоторые машины - голубые; существуют (есть) машины голубого цвета.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прямоугольник - множество машин. 
Круг - множество синих предметов.
Вопрос: Дайте название пересечению множеств. Назовите несколько элементов каждого множества. Продолжите истинные высказывания: некоторые трёхзначные числа ...; существуют такие трёхзначные числа ...; среди чисел, оканчивающихся нулём, есть ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Трёхзначные числа, оканчивающиеся на 0: 100, 550, 630.
б) Трёхзначные числа,  в записи  которых  использованы только числа 1 и 2: 121, 211, 222.
Некоторые трёхзначные числа оканчиваются на 0; существуют такие трёхзначные числа, в записи которых использованы только числа 1 и 2; среди чисел, оканчивающихся нулём, есть трёхзначные.
Вопрос: Костя придумал задачи.
а) На рисунке 20 лещей, карасей в 3 раз больше, а окуней столько, сколько лещей и карасей вместе. Сколько на рисунке рыб?
б)    Всего на рисунке Лики 25 хищников и насекомых, причём хищников 20, а насекомых 15. Сколько на рисунке хищных насекомых?
в)    Каждые 3 минуты Лика рисует 17 бабочек. Сколько бабочек нарисует Лика за 12 минут?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)  20 • 3 = 60 рыб - караси. 20 + 60 = 80 рыб - окуни.
20 + 60 + 80 = 160 рыб - всего на рисунке.
б)  20 + 15 = 35 хищников на рисунке. 35 — 25 = 10 хищников - насекомые.
в)  12 : 3 = 4. За 12 минут Лика нарисует в 4 раза больше бабочек.
17*4 = 68 бабочек за 12 минут нарисует Лика.
Вопрос: Апперцепция - это 
 (*ответ*) зависимость восприятия от содержания предыдущего опыта психической жизни человека, от особенностей его личности 
 способ запоминания цифровой информации 
 возвращение мысли от общего и абстрактного к конкретному с целью раскрытия содержания 
 непроизвольное перемещение внимания с одного объекта на другой 
В момент восприятия объекта, образ которого сформировался ранее на основе личных впечатлений или словесных описаний имеет место процесс 
 (*ответ*) узнавания 
 сохранения 
 воспроизведения 
 запоминания 
В психологии выделяют _ групп (ы) методов ведения исследований 
 (*ответ*) 7 
 5 
 4 
 3 
В том случае, если мы имеем дело с внутренними механизмами человеческой личности, можно говорить об 
 (*ответ*) эндопсихике 
 интроспекции 
 катарсисе 
 экзопсихике 
В том случае, если мы имеем дело с отношениями человека и внешней среды можно говорить об 
 (*ответ*) экзопсихике 
 конформизме 
 нейротизме 
 эндопсихике 
В том случае, когда ученые говорят о продолжении личности в других людях или персонализации личности в других, речь идет о _ личностной подсистеме 
 (*ответ*) метаиндивидной 
 гипериндивидной 
 интериндивидной 
 интраиндивидной 
В.Вунд являлся одним из первых, кто создал 
 (*ответ*) психологическую лабораторию 
 концепцию бессознательного 
 теорию рефлекса 
 психокоррекционный центр 
Вербальная коммуникация - это процесс общения с помощью 
 (*ответ*) позы 
 мимики 
 жестов 
 языка 
Вид мышления, для которого характерно использование понятий, логических конструкций - это мышление 
 (*ответ*) словесно-логическое 
 абстрактное 
 предметно-действенное 
 наглядно-образное 
Вид памяти, на котором основана способность сочувствовать другому человеку, сопереживать герою книги, - это память 
 (*ответ*) эмоциональная 
 долговременная 
 словесно-логическая 
 образная
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Сравните (>, <, =).
5 дм * 49 см 
100 дм2 * 2 м2 
400 см2 * 6 дм2
500 кг * 5 ц 
300 мм * 4 дм 
1 000 см3 * 1 дм3
10 р. * 900 коп. 
14 нед. * 96 сут. 
600 дм3 * 1 м3
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 дм > 49 см          500 кг = 5 ц          10 р > 900 коп
100 дм2 < 2 м2       300 мм < 4 дм       
14 нед > 96 сут 400 см2 < 6 дм2   
  1000 см3 = 1 дм3    600 дм3 < 1 м3
Вопрос: Найдите объединение множества однозначных натуральных чисел, делящихся на 2, и множество однозначных натуральных чисел, делящихся на 3.
Костя обозначил каждое число точкой и сделал рисунок.
Объединение множеств он закрасил жёлтым цветом. Сколько элементов в каждом множестве? Сколько элементов в объединении этих множеств?
Коля сказал, что объединение состоит из однозначных натуральных чисел, делящихся или на 2, или на 3, или на 2 и на 3 одновременно. Прав ли Коля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первом множестве - 4 элемента, во втором - 3 элемента, а в их объединении - 6 элементов. Коля прав.
Вопрос: Какое множество является объединением множеств:
а)    чётных двузначных чисел и нечётных двузначных чисел;
б)    чётных двузначных чисел и круглых двузначных чисел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильный ответ - вариант б).
Вопрос: Витя составил такую задачу:
Среди моих друзей четверо играют в футбольной команде, пятеро - в волейбольной, а трое из них играют и в футбольной, и в волейбольной командах. Сколько всего моих друзей играют в футбольной и волейбольной командах? Придумайте и решите похожую задачу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В футбольной и волейбольной командах играют 6 человек. В Художественной школе 35 детей занимаются рисованием, 19 - музыкой, а 14 - музыкой и рисованием. Сколько детей, посещающих Художественную школу, занимаются и музыкой и рисованием?
35 — 14 = 21 ребёнок занимается только рисованием. 19 — 14 = 5,детей занимаются только музыкой. 21 + 14 + 5 = 40 детей занимаются и музыкой и рисованием.
Вопрос: Найдите значения выражений при а•Ь = 16. Придумайте задачу к одному из выражений
Категория: школьный раздел
Ответы:
(а-3)-6=(а-6)-3 = 16-3 = 48
(а : 2) • 6 = (а • Ь) : 2 = 16 : 2 = 8
a- (b -4) = (й- Ъ) -4 = 16-4 = 64
а-{Ъ:2) = (а-Ь) :2 = 16:2 = 8
{а • 2) • (Ь * 2) = (а • Ь) * (2 • 2) = 16 • 4 = 64
(а : 2) • (6 : 2) = (а • 6) : (2 • 2) = 16 : 4 = 4
Вопрос: Составьте из цифр 2, 5, 7 все возможные трёхзначные числа (цифры в записи числа не повторяются). Запишите эти числа в порядке убывания
Категория: школьный раздел
Ответы:
752, 725, 572; 527, 275, 257.
Вопрос: Витя, Костя и Лика сделали рисунки множеств и составили высказывания. Сделайте такие же рисунки и запишите в них названия множеств. Витя: Все шары - объёмные фигуры. Не все объёмные фигуры - шары. Костя: Некоторые треугольники имеют прямой угол. Некоторые фигуры, имеющие прямой угол, — треугольники. Лика: Никакие круги - не квадраты. Никакие квадраты - не круги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Витя - в треугольнике «шары», в прямоугольнике - «объёмные фигуры».
Костя - в одном кругу «треугольники», в другом - «фигуры, имеющие прямой угол». Лика - 1-й прямоугольник - «круги», 2-й - «квадраты»
Вопрос: а) На уроке труда девочки сшили занавес для актового зала, Им понадобилось 120 м синей ткани, красной - на 800 дм больше, а жёлтой — на  400 дм  меньше,   чем  синей.   Сколько  метров  ткани  пошло  на   занавес?
б)  Для украшения зала мальчики сделали 76 гирлянд из цветных фонариков. На украшение сцены пошло   16 гирлянд,  третьей частью оставшихся гирлянд украсили  стены,  а  остальными  -  вход  в  школу.   Сколько  гирлянд украшали вход в  школу?
в)   Цирковое  представление  в  актовом  зале  школы  смотрели  32  учительницы,  учителей  в 8 раз  меньше,  80 девочек и столько же мальчиков.  Сколько  человек  смотрели  представление?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)  800 дм = 80 м; 40 дм = 40 м.
120 + 80 = 200 м красной ткани использовали. 
120 — 40 = 80 м жёлтой ткани использовали. 
120 + 200 + 80 = 400 м - вся ткань для занавеса.
б)  76 — 16 = 60 гирлянд - все, кроме сцены. 
60 : 3 = 20 гирлянд на украшение сцены.
76 — (16 + 20) = 40 гирлянд на украшение входа.
в)  32 : 8 = 4 учителя смотрели представление.
32 + 4 + 80-2 = 196 человек всего смотрели представление.
Вопрос: В виде круга изображены одни сутки из жизни Кости Шишкина. Красным цветом обозначена часть времени, когда Костя учил уроки, синим - дрессировал Лобзика, жёлтым - играл в волейбол, зелёным - помогал маме, оранжевым — спал.
Какому занятию Костя посвятил больше всего времени? меньше всего? Сколько часов он занимался каждым из своих дел? Сколько минут?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какому занятию Костя посвятил больше всего времени? 
Больше всего времени Костя посвятил дрессировке Лобзика (8 часов)
Меньше всего?
Меньше всего — учил уроки (2 часа)
Сколько часов он занимался каждым из своих дел? Сколько минут?
Учил уроки 2 часа (120 минут)
Дрессировал Лобзика 8 часов (480 минут)
Играл в волейбол 4 часа (240 минут)
Помогал маме 3 часа (180 минут)
Спал 7 часов (420 минут).
Вопрос: Выразите
а)    в секундах: 1 мин 25 с, 2 мин 20 с;
б)    в сутках: 2 недели, 10 недель, 7 недель 5 суток;
в)    в квадратных метрах: 600 дм2, 1 000 дм2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) в секундах: 1 мин 25 с, 2 мин 20 с
1 мин 25 сек = 60 сек + 25 сек = 85 сек;
2 мин 20 сек = 120 сек + 20 сек = 140 сек.
б) в сутках: 2 недели, 10 недель, 7 недель 5 суток
2 недели =14 суток; 10 недель = 70 суток;
7 недель 5 суток = 49 суток + 5 суток = 54 суток.
в) в квадратных метрах: 600 дм², 1 000 дм²
600 дм² = 6 м²;
1000 дм² = 10 м².
Вопрос: Видом мышления, характерным для детей трехлетнего возраста, является 
 (*ответ*) предметно-действенный 
 абстрактный 
 словесно-логический 
 наглядно-образный 
Возвращение мысли от общего и абстрактного к конкретному с целью раскрытия содержания - это 
 (*ответ*) конкретизация 
 синтез 
 сравнение 
 обобщение 
Возникновение побуждения и постановка цели, стадия обсуждения и борьбы мотивов, принятие решения и исполнение относятся к фазам 
 (*ответ*) волевого процесса 
 формирования характера 
 формирования памяти 
 мыслительного процесса 
Возрастная психология изучает 
 (*ответ*) онтогенез психики развивающегося человека 
 психологию трудовой деятельности 
 онтогенез психики животных 
 филогенез психики развивающегося человека 
Восприятие сигналов окружающей среды осуществляется с помощью 
 (*ответ*) рецепторов 
 анализаторов 
 детекторов 
 акцепторов 
Все то, что побуждает личность поступать в соответствии со своими взглядами, принципами и мировоззрением составляет содержание 
 (*ответ*) убеждений 
 влечения 
 интереса 
 склонности 
Всеобщая характеристика живого, а именно активность, получила в человеческом обществе название 
 (*ответ*) деятельность 
 рефлекс 
 реакция 
 сознание 
Высшая форма отражения, которая присуща человеку, обозначается понятием 
 (*ответ*) сознание 
 рефлекс 
 реакция 
 душа 
Высшим уровнем развития группы людей является 
 (*ответ*) коллектив 
 команда 
 организация 
 дружба 
Группа, где межличностные отношения опосредствуются общественно-ценным и личностно-значимым характером деятельности - это 
 (*ответ*) коллектив 
 группа корпорация 
 группа ассоциация 
 кооперация 
Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности называется 
 (*ответ*) аперцепцией 
 вниманием 
 воображением 
 перцепцией
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Вычислите.
426 + 231 420 + 80 380 + 50 531 + 19
678 – 345 500 – 60 410 – 30 534 - 19
Как складывать и вычитать числа, если сложно это сделать устно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
426 + 231 = 657        420 + 80 = 500        380 + 50 = 430 678-345 = 333        500-60 = 440        410-30 = 380 531 + 19 = 550         534-19 = 515
Вопрос: Подберите значения переменных и решите задачи.
а)    В классной библиотеке было а книг. Витя и Костя выдали 30 ученикам по b книг. Сколько книг осталось в классной библиотеке?
б)    Для ремонта двух книг Косте нужно 3 часа. Сколько времени нужно для ремонта 4 книг? 6 книг? с книг?
в)    Витя купил для работы с книгами 4 тетради по х рублей и 7 блокнотов по у рублей. Сколько рублей стоила покупка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) В классной библиотеке было а книг. Витя и Костя выдали 30 ученикам по b книг. Сколько книг осталось в классной библиотеке?
a = 100, 6 = 3;
a — b • 30 = 100 — 3 • 30 = 10 книг осталось.
Ответ: 10 книг.
б) Для ремонта двух книг Косте нужно 3 часа. Сколько времени нужно для ремонта 4 книг? 6 книг? с книг?
3 часа = 180 минут
1) 180 : 2 = 90 (минут) — потребуется Косте для ремонта одной книги
2) 90 • 4 = 360 (минут) — потребуется для ремонта 4 книг
3) 90 • 6 = 540 (минут) — потребуется для ремонта 6 книг
4) 90  •  с = 90 с (минут)  -потребуется для ремонта с книг.
Ответ: 360 минут, 540 минут, 90 с минут.
 в) Витя купил для работы с книгами 4 тетради по к рублей и 7 блокнотов по y рублей. Сколько рублей стоила покупка?
 х = 9, у = 7;
(х • 4) + (у • 7) = (9 • 4) + (7 • 7) = 85 руб — стоит вся покупка.
Ответ: 87 рублей.
Вопрос: Шкаф с книгами занимает тридцатую часть объёма класса. Чему равен объём классной комнаты, если объём шкафа равен 2 м3?
Одна из стен классной комнаты имеет такие размеры, как изображено на чертеже. Назовите размеры других её стен.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 • 30 = 60 (м³) — объём классной комнаты.

5 • 3 = 15 (м²) — произведение длины комнаты и высоты комнаты

60 : 15 = 4 (м²) — длина другой стороны комнаты.

Ответ: стены комнаты имеют такие размеры: две противоположные стены 5 метров на 3 метра, а другие две противоположные стены — 4 метра на 3 метра.
Вопрос: Для каталога книг из классной библиотеки Костя сделал рисунок. Составьте несколько высказываний к этому рисунку. Сколько всего книг о животных и книг с рассказами в этой библиотеке, если книг с рассказами 45, книг о животных 38, а книг с рассказами о животных 17?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не все книги о животных - рассказы.
Все рассказы - книги.
Некоторые рассказы - рассказы о животных.
45 — 17 = 28 книг - только рассказы.
38 — 17 = 21 книг — только книги о животных.
28 + 17 + 21 = 66 книг - всего в библиотеке.
Вопрос: а) Витя и Костя жонглировали подушкой 96 раз. Сколько раз каждый из них жонглировал подушкой, если Костя подбрасывал подушку в 3 раза больше, чем Витя?
б)    Коля и Мишка варили кашу. Этой кашей они заполнили 2 кастрюли одинакового объёма и 6 банок такого же объёма. Сколько литров каши сварили мальчики, если в банки они разлили на 12 литров каши больше, чем в кастрюли?
в)    В зоомагазине было 8 гуппий и 24 моллинезии. Шура купил половину моллинезий и 3 гуппии за 81 рубль, а остальных рыбок купил Дима за 87 рублей. Сколько стоила каждая рыбка?
Решите задачу с помощью краткой записи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
х раз подбрасывал подушку Витя. Зх раз подбрасывал подушку Костя. х + Зх = 96     4х = 96     х = 24 раза жонглировал Витя. 24 • 3 = 72 раза жонглировал Костя.
б)  6 — 2 = 4. На 4 банки больше, чем кастрюль. 12 : 4 = 3 л каши в банке или в кастрюле.
6 + 2 = 8 банок и кастрюль вместе. 3 • 8 = 24 л каши сварили мальчики.
в)  24 : 2 = 12 моллинезий купил Шура (Дима столько же). 8 — 3 = 5 гуппи купил Дима.
5 — 3 = 2. На 2 гуппи больше купил Дима. 87 —81 = 6 р. На 6 р больше заплатил Дима.
6 : 2 = 3 р стоит 1 гуппи. 3-3 = 9 стоят 3 гуппи.
81 — 9 = 72 р стоят 12 моллинезий. 72 : 12 = 6 стоит 1 моллинезия.
Вопрос: Решите уравнения с объяснением и проверкой
х • 15 = 90    
х + 15 = 90    
90 : х = 15    
90 - х = 15
Лика придумала задачу и составила к ней схему. С помощью каких уравнений можно решить эту задачу?
В классном аквариуме было 90 искусственных водорослей. Когда несколько водорослей из аквариума достали, в нём осталось 15 водорослей. Сколько водорослей достали из аквариума?
Категория: школьный раздел
Ответы:
х * 15 = 90         х = 90 : 15         х = 6         6 • 15 = 90 z + 15 = 90   z = 90-15   :r = 75   75 + 15 = 90
90: a: =15        ж = 90 : 15        x = 6        90:6=15 90-x = 15   x = 90 -15   х = 75   90-75 = 15
Задачу можно решить уравнением 90 — х = 15.

х+15=90              90:х=15             90-х=15х=90-15               х=90:15              х=90-15                                                                    х=75                   х=6                     х=7575+15=90            90:6=15             90-75=1590=90                 15=15                  15=15

х*15=90           

х=90:15

х=6

6*15=90

6=6

х * 15=90
х=90+15
Х=105
ОТВЕТ Х=90
Вопрос: Костя составил высказывания. Некоторые моллинезии - рыбы. Не все рыбы - моллинезии. Никакие моллинезии - не рыбы. Все моллинезии - рыбы. Сделайте рисунок множества «рыбы» и множества «моллинезии» и найдите истинные высказывания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
НЕКОТОРЫЕ моллинезии — рыбы. — ложное высказывание (то есть утверждается, что бывают моллинезии, не являющиеся рыбами, что неверно)

НЕ ВСЕ рыбы — моллинезии. — истинное высказывание (то есть утверждается, что какую бы моллинезию мы не взяли — она будет рыбой. Это верно)

НИКАКИЕ моллинезии — НЕ рыбы.- ложное высказывание (то есть утверждается что нет таких моллинезий, которые бы были, например зверями, насекомыми или птицами,а не рыбами)

ВСЕ моллинезии — рыбы. — истинное высказывание (то есть утверждается, что все без исключения моллинезии являются рыбами. то верно)

Ответ: истинное высказывания: ВСЕ моллинезии — рыбы и НЕ ВСЕ рыбы — моллинезии.
Вопрос: Выразите
а)    в килограммах: 3 ц 75 кг; 5 ц 5 кг;
б)    в рублях и копейках: 204 коп., 498 коп.;
в)    в миллиметрах: 54 см, 3 дм 2 мм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выразите
а) в килограммах: 3 ц 75 кг; 5 ц 5 кг
375 кг; 505 кг.
б) в рублях и копейках: 204 коп., 498 коп.
2 р 4 коп; 4 р 98 коп.
в) в миллиметрах: 54 см, 3 дм 2 мм.
540 мм; 302 мм.
Вопрос: Вычислите. Выразите результат
а)    в дециметрах:
2 м 4 см — 124 см; 
235 см + 2 дм 5 см;
б)    в квадратных метрах: 600 дм2 - 300 дм2;
в)    в сантиметрах:
34 дм 5 см + 1 м 72 см; 
246 мм — 9 см 6 мм;
г)    в кубических метрах: 600 дм3 + 400 дм3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3. Вычислите. Выразите результат
а) в дециметрах:
2 м 4 см — 124 см
2 м 4 см — 124 см = 20 дм 4 см — 12 дм 4 см = 8 дм;
235 см + 2 дм 5 см
235 см + 2 дм 5 см = 23 дм 5 см + 2 дм 5 см = 26 дм.
б) в квадратных метрах:
600 дм² — 300 дм²;
600 дм² — 300 дм² = 300 дм² = 3 м².
в) в сантиметрах:
34 дм 5 см + 1 м 72 см
34 дм 5 см + 1 м 72 см = 345 см + 172 см = 517 см;
246 мм — 9 см 6 мм
246 мм — 9 см 6 мм = 24 см 6 мм — 9 см 6 мм = 15 см.
г) в кубических метрах: 600 дм³ + 400 дм³.
600 дм³ + 400 дм³ = 1000 дм³ = 1м³.
Вопрос: Коля составил уравнение х + 18 = 33. Какую из его задач можно решить с помощью этого уравнения? Нарисуйте схему к каждой из задач, обозначьте неизвестное буквой х и ответьте на вопрос Коли.
а)    Для создания паровой машины Мишка собрал 33 консервные банки. После того как несколько банок лопнули во время испытаний, у него осталось ещё 18 банок. Сколько консервных банок лопнули, не выдержав испытаний?
б)    После того как Мишка купил несколько книг о паровых машинах и 18 книг о животноводстве, у него оказалось 33 книги о паровых машинах и животноводстве. Сколько книг о паровых машинах купил Мишка?
Какое ещё уравнение можно составить к каждой задаче?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Для создания паровой машины Мишка собрал 33 консервные банки. После того как несколько банок лопнули во время испытаний, у него осталось ещё 18 банок. Сколько консервных банок лопнули, не выдержав испытаний?
Пусть х банок лопнули. Тогда можно составить уравнение:
33 — х = 18
х = 33 — 18
х = 15 — банок
Ответ: 15 банок лопнуло, не выдержав испытаний.
б) После того как Мишка купил несколько книг о паровых машинах и 18 книг о животноводстве, у него оказалось 33 книги о паровых машинах и животноводстве. Сколько книг о паровых машинах купил Мишка?
 Пусть Мишка купил х книг о паровых машинах. Тогда можно составить уравнение: 
х + 18 = 33
х = 33 — 18
х = 15 — книг
Ответ: Мишка купил 15 книг о паровых машинах.
 Какое ещё уравнение можно составить к каждой задаче?
К первой задаче можно составить уравнение: 33 — 18 = х
Ко второй задаче можно составить уравнение: 18 + х = 33
Вопрос: Идеальное представление в сознании человека будущего результата деятельности обозначается понятием 
 (*ответ*) цель 
 потребность 
 способ 
 мотив 
Из перечисленных методов: 1) групповой тренинг; 2) анкетирование; 3) биографический метод ; 4) тестирование, - к психокоррекционным методам относится 
 (*ответ*) 1 
 4 
 3 
 2 
Индивидуально-своеобразная, природно-обусловленная совокупность динамических проявлений психики - это 
 (*ответ*) темперамент 
 способности 
 характер 
 направленность 
Индивидуально-своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, - это 
 (*ответ*) темперамент 
 чувства 
 способности 
 характер 
Источником активности человека, как и любого живого существа является 
 (*ответ*) потребность 
 рефлекс 
 воспитание 
 задаток 
К разделам педагогической психологии относятся: 1) психология учебно-воспитательной работы; 2) психотерапия; 3) психология рекламы; 4) возрастная психология 
 (*ответ*) 1 
 4 
 3 
 2 
Когда говорят о том, каким должен был бы стать человек, чтобы соответствовать внутренним критериям успешности - это "Я" 
 (*ответ*) идеальное 
 адекватное 
 фантастическое 
 реальное 
Компонент образа Я, включающий самоуважение, самокритичность, себялюбие и самоуничижение называется 
 (*ответ*) эмоционально-оценочным 
 спонтанным 
 поведенческим 
 когнитивным 
Контакт аксона с дендритом или телом другой нервной клетки называется 
 (*ответ*) синапсом 
 рецептором 
 нейроном 
 аксоном 
Метод самонаблюдения в психологии относится к 
 (*ответ*) интроспекции 
 психоаналитической коррекции 
 экстроспекции 
 способам обработки данных
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Между взрывом паровой машины и завершением работы над инкубатором прошёл 91 час. Пятьдесят шесть часов из этого времени было потрачено на ночной сон, в четыре раза меньше времени дети читали книги о животноводстве, а остальное время было использовано для сооружения инкубатора. Сколько часов Коля с Мишкой сооружали инкубатор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
91 — 56 = 35 (часов) — потрачено на сон.

56 : 4 = 14 (часов) —  дети читали книги о животноводстве.

35 — 14 = 21 (час) —  дети сооружали инкубатор.

Ответ: 21 час.
Вопрос: Инкубатор состоит из настольной лампы, консервной банки и фанерного ящика. У Коли с Мишкой есть три настольные лампы: с синим абажуром, с зелёным и с жёлтым; три консервные банки: из-под ананасов, из-под сока, из-под варенья; два фанерных ящика: большой и маленький. Сколько разных инкубаторов они могут сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обозначим предметы буквами:

Лампы: синяя — С, зелёная — З и жёлтая — Ж;

банки: из-под ананасов — А, из-под варенья — В и из-под сока — С;

фанерные ящики: большой — Б, маленький — М.

Варианты инкубаторов:

САБ, САМ, СВБ, СВМ, ССБ, ССМ; ЗАБ, ЗАМ, ЗВБ, ЗВМ, ЗСБ, ЗСМ; ЖАБ, ЖАМ, ЖВБ, ЖВМ, ЖСБ, ЖСМ.

Всего 18 вариантов.
Вопрос: В одну из этих коробок мальчики положили новорожденного цыплёнка и забыли в какую. Могут ли обе надписи на этих коробках быть истинными? Если надписи на коробках одновременно ложные, то в какой коробке спрятался цыплёнок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Могут ли обе надписи на этих коробках быть истинными?
Обе надписи могут быть истинными, если цыплёнок в первой коробке. 

Если надписи на коробках одновременно ложные, то в какой коробке спрятался цыплёнок?
Если надписи одновременно ложные, то цыплёнок будет находиться во второй коробке.
Вопрос: Мишкина сестра Майя сделала рисунки на коробках. Какой из этих рисунков можно сделать одним движением руки, не обводя ни одной линии дважды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одним движением руки без отрыва можно нарисовать только правый рисунок.
Вопрос: Решите задачи.
а) В уголке юного зоолога живут мыши-полёвки. У двух мышек-полёвок родилось 15 детёнышей. Сколько детёнышей родилось у каждой мышки, ее ли у одной из них детёнышей в два раза больше, чем у другой? Выберите нужную схему.
б) В двух клетках живут 4 хомяка и 16 мышей-полёвок. В одной клетке живёт 1 хомяк и половина всех мышей-полёвок. Каждый день Коля и Мишка дают обитателям этой клетки 106 бобовых стеблей, а обитателям другой клетки - 142 таких же стебля. Сколько бобовых стеблей добавляют каждый день в питание 1 хомяку и одной мыши-полёвке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Берем схему б).
У двух мышей три группы детёнышей, следовательно: 15 : 3 = 5 детёнышей у первой мыши, и 5 • 2 = 10 детёнышей у другой.
Ответ: 10 детёнышей и 5 детёнышей. 

б) 1) 3 — 1 = 2 (шт) — хомяков больше во второй клетке, чем в первой
2) 142 — 106 = 36 (стеблей) — больше съедают жители второй клетки, чем первой.
3) 36 : 2 = 18 (стеблей) — съедает один хомяк.
4) 106 — 18 = 88 (стебля) — съедают мыши из первой клетки.
5) 16 : 2 = 8 (шт) — мышей живет в первой клетке.
6) 88 : 8 = 11 (стеблей) — съедает одна мышь-полёвка.
Ответ: одному хомяку дают 18 стеблей, а одной мыши-полёвке — 11 стеблей.
Вопрос: Нарисуйте схему к задаче. Обозначьте неизвестную величину буквой х и решите задачу с помощью уравнения.
В марте и апреле Мишка изучал поведение краснощёкого суслика и затратил на это 180 часов. Сколько часов изучал Мишка поведение краснощёкого суслика в апреле, если в марте ему понадобилось для этого 108 часов? (Выразите ответ в часах и сутках.)
Сколько уравнений можно составить к этой задаче?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть х часов Мишка изучал поведение суслика в апреле. Можем составить уравнение:
108 + х = 180
х = 180 — 108
х = 72 часа 
72 : 24 = 3 (суток)
Ответ: В апреле Мишка изучал поведение суслика 72 часа или 3 суток.
Сколько уравнений можно составить к этой задаче?
Также можно составить уравнение 180 — х = 108.
Вопрос: Коля сделал рисунок множеств «Животные», «Обитатели зооуголка», «Хомяки», «Мыши-полёвки». Сделайте такой же рисунок и впишите названия множеств.
Составьте истинные высказывания
Категория: школьный раздел
Ответы:
Составьте истинные высказывания.
НЕКОТОРЫЕ животные — обитатели зооуголка;
ВСЕ хомяки — животные;
НЕ ВСЕ животные — мыши;
НИКАКИЕ хомяки — не мыши.
Вопрос: Вычислите. Выразите результат
а)    в метрах:
2 м 8 см - 49 см + 24 дм 1 см;
б)    в сантиметрах:
4 дм 32 мм + 18 см 9 мм — 321 мм;
в)    в квадратных дециметрах: 
4 м2 - 60 дм2 - 1000 см2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вычислите. Выразите результат
а) в метрах:
2 м 8 см — 49 см + 24 дм 1 см
2 м 8 см — 49 см + 24 дм 1 см = 208 см — 49 см + 241 см = 400 см = 4 м;
б) в сантиметрах:
4 дм 32 мм + 18 см 9 мм — 321 мм
4 дм 32 мм + 18 см 9 мм — 321 мм = 432 мм + 189 мм — 321 мм = 300 мм — 30 см;
в) в квадратных дециметрах:
4 м² — 60 дм² — 1 000 см²
4 м² — 60 дм² — 1000 см² = 400 дм² — 60 дм² — 10 дм² = 330 дм².
Вопрос: Коля придумал задачу, а Мишка составил схему и уравнения. Какие из этих уравнений составлены к задаче Коли?
В нашем зоологическом уголке 33 животных. Сколько ребят работает в нашем зооуголке, если каждый из них ухаживает за тремя животными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 3 • х = 33 

б) 33 : х = 3 

в) х : 3 = 33

К задаче Коли составлены уравнения а), б).
Вопрос: Составьте схему и уравнения к задаче Коли и решите её.
Пять самок варанов отложили по несколько яиц. Сколько яиц отложила каждая самка, если всего в кладках 50 яиц и все кладки одинаковые?
Категория: школьный раздел
Ответы:
х-5 = 50       х = 50:5       х = 10 
Ответ: По 10 яиц отложила каждая самка.
Вопрос: Мнимая рассеянность - это 
 (*ответ*) невнимание человека к окружающим предметам и явлениям, вызванное крайней сосредоточенностью его внимания на каком-либо предмете 
 необходимое условие творческой деятельности 
 неспособность сохранять в памяти необходимое количество информации 
 невнимание человека к окружающим предметам и явлениям, вызванное перегрузкой мозга большим количеством впечатлений 
Многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности - это 
 (*ответ*) общение 
 привязанность 
 социум 
 взаимоотношения 
Направление в психологии, основанное на изучении реакций человека на определенные стимулы относится к 
 (*ответ*) бихевиоризму 
 когнитивной психологии 
 гештальтпсихологии 
 психоанализу 
Начальный источник всех наших знаний о внешнем мире и собственном теле - это 
 (*ответ*) ощущение 
 потребность 
 воображение 
 мышление 
Наш отечественный ученый Л.С. Выготский является автором 
 (*ответ*) культурно-исторической концепции психического развития 
 стратометрической концепции 
 деятельностной концепции 
 концепции поэтапного формирования умственных действий 
Невозможность вспомнить или ошибочное воспроизведение составляет содержание процесса 
 (*ответ*) забывания 
 восприятия 
 сохранения 
 узнавания 
Непроизвольное перемещение внимания с одного объекта на другой составляет содержание 
 (*ответ*) отвлекаемости внимания 
 объема внимания 
 сопряженности внимания 
 переключаемости внимания 
Озлобление, подозрительность, мнительность, высокомерие характеризуют отношения человека с другими людьми в случае 
 (*ответ*) завышенной самооценки 
 идеальной самооценки 
 адекватной самооценки 
 заниженной самооценки 
Ознакомление с новыми фактами, которые способствуют глубокому отражению действительности при положительном эмоциональном тоне, составляет содержание 
 (*ответ*) интереса 
 таланта 
 влечений 
 убеждений 
Основная цель лонгитюдного исследования 
 (*ответ*) регистрация соматического и психического развития 
 сравнение генотипов 
 регистрация нейрофизиологических процессов 
 коррекция поведения и деятельности личности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Для установки террариума нужна металлическая рама таких размеров: 500х300х200 мм.
Сколько понадобится ребятам пятиметровых металлических прутов, чтобы сделать такую раму?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Переводим длину рёбер в дециметры.

Получаем 5 дм, 3 дм, и 2 дм.

Находим длину всех рёбер:

1) ( 5 + 3)  • 2 = 8 • 2 = 16 (дм) — длинна ребер (периметр) нижнего основания

2) ( 5 + 3)  • 2 = 8 • 2 = 16 (дм) — длинна ребер (периметр) верхнего основания

3) 2 • 4 = 8 (дм) — длинна всех боковых ребер

4) 16 + 16 + 8 = 40 (дм) — длинна всех рёбер металлической рамы.

Ответ: Понадобится один пятиметровый металлический прут.
Вопрос: Лика сделала рисунки к задачам, которые она придумала. Какие задачи можно придумать к этим рисункам? Дайте название каждому пересечению множеств
Категория: школьный раздел
Ответы:
На районной олимпиаде собрались 152 любителя истории и 116 любителей географии, а 79 человек занимались и географией, и историей. Сколько человек присутствовали на олимпиаде?
Пересечение — любители и истории, и географии.
Решение:
1) 116 — 79 = 37 (человек) — являются любителями географии и не являются любителями истории
2) 152 + 37 = 189 (человек) — собрались на олимпиаде.
Ответ: 189 человек.
В коллекции хранятся 365 монет, из них 245 монет старинные, а 365 медные. Сколько монет одновременно и медные и старинные?
Пересечение — старинные медные монеты.
Решение:
1) 365 — 356 = 9 (монет) — не медные монеты
2) 245 — 9 = 236 (монет) — старинные медные монеты
Ответ: 236 монет одновременно и старинные, и медные.
Вопрос: В книге о пиратах Костя прочитал о задаче, которую надо было решить капитану Кортесу.
У Кортеса были три золотые монеты. Он узнал, что одна из них фальшивая (более лёгкая, чем две другие монеты). Ему надо было найти фальшивую монету одним взвешиванием на чашечных весах. Кортес поместил на каждой чашке весов по одной монете и одну монету отложил в сторону. После этого он безошибочно нашёл фальшивую монету. Как он это сделал? Где могла лежать фальшивая монета?
Как двумя взвешиваниями найти одну фальшивую монету среди четырёх? Можно ли это сделать одним взвешиванием?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если чаши весов находятся в равновесии, то на них находятся настоящие монеты, а фальшивая - не на весах. Если фальшивая монета находится на одной чаше весов, то эта чаша будет выше, так как медь легче золота. Если искать фальшивую монету среди четырёх - то понадобится одно или два взвешивания.  Если при первом взвешивании весы уравновесились, то это - настоящие монеты, а фальшивую можно определить, взвесив оставшиеся монеты.
Вопрос: Три пирата: одноглазый, хромоногий и однорукий принесли капитану Кортесу по одной золотой монете, одна из которых оказалась фальшивой. Одноглазый пират сказал, что фальшивую монету принёс хромоногий. Хромоногий клялся, что это сделал одноглазый, а однорукий сказал: «Я не приносил фальшивую монету и хромоногий тоже этого не делал». Кто же принёс фальшивую монету, если двое пиратов говорят правду, а один лжёт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фальшивую монету принёс одноглазый. Хромоногий и однорукий сказали одно и тоже. Значит лжёт одноглазый
Вопрос: Костя и Витя сделали несколько фотографий морских животных и положили их в фотоальбом. Сколько фотографий они могли сделать, если в альбоме, который рассчитан на 16 фотографий, осталось свободное место? Чтобы ответить на этот вопрос (решить задачу), Лика составила неравенство. В этом неравенстве буквой х она обозначила число фотографий, сделанных мальчиками. При каких значениях переменной х это неравенство будет верным? неверным? Как вы думаете, какие значения переменной будут решениями этого неравенства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При каких значениях переменной х это неравенство будет верным?

Неравенство будет верным при х = 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15.

неверным?

Неравенство будет неверным при х = 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, …

Как вы думаете, какие значения переменной будут решениями этого неравенства?

Решением неравенства будут такие значения, при которых неравенство будет верным. Значит решением данного неравенства будет множество целых чисел от 0 до 15 включительно: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15.
Вопрос: Коля составил неравенство к придуманной им задаче.
Витя записал ряд чисел: 75, 100, 130, 123, 200.
Какие из этих чисел являются решениями неравенства?
Можно ли сказать, что Витя решил неравенство Коли? Какую задачу можно придумать к этому неравенству?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какие из этих чисел являются решениями неравенства у > 123?
Решением будет у = 130, у = 200.
Можно пи сказать, что Витя решил неравенство Коли?
Витя не до конца решил неравенство, так как не все его числа оказались верными.
Какую задачу можно придумать к этому неравенству?
Катя очень любит толстые книги, поэтому она покупает только те книги, в которых больше 123 страниц. В магазине были книги с таким количеством страниц: 623, 452, 131, 56, 111, 652, 97. Сколько книг купит Катя?
Решение:
Количество страниц в книгах, которые может купить Катя, должно удовлетворять неравенству у > 123. 
Из всех имеющихся в магазине книг данному условию соответствуют книги, у которых 623, 452, 131, 652 страниц. Значит Катя купит в магазине только 4 книги.
Вопрос: Прочитайте неравенства, одним из решений которых будет число 856.
Подберите и назовите все решения неравенства у 956? Подберите и назовите несколько решений этого неравенства
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) х > 2 
856 > 2 — является решением неравенства
б) у < 9  
856 < 2 — не является решением неравенства
в) z < 960
856 < 960 — является решением неравенства
г) 357 > k
357 < 856  — не является решением неравенства
д) n > 956
856 < 956 — не является решением неравенства
е) m < 856
856 = 856 — не является решением неравенства
Подберите и назовите все решения неравенства у < 9.
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Можете ли вы назвать все решения неравенства n > 956? Подберите и назовите несколько решений этого неравенства.
 
Решением неравенства n > 956 является бесконечное число чисел. Например, решением этого неравенства могут быть числа: 957, 100, 999 999, 10 000 000 и т.д.
Вопрос: Решите задачи.
а) За три летних месяца Коля и Мишка провели 560 часов на берегу моря, наблюдая за жизнью животных-амфибий. В июне и июле они провели на берегу моря 385 часов, а в августе на 87 часов меньше, чем в июле. Сколько часов они провели на берегу моря в каждый из этих месяцев?
б) На трёх прибрежных камнях поселились колонии мидий. На первом камне Мишка насчитал 12 раковин, на втором 14 раковин, на третьем камне 15 раковин. Все вместе они очистили за сутки от органических остатков 82 литра воды. Сколько литров воды очистила за сутки каждая колония мидий (мидии, живущие на одном камне)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) За три летних месяца Коля и Мишка провели 560 часов на берегу моря, наблюдая за жизнью животных-амфибий. В июне и июле они провели на берегу моря 385 часов, а в августе на 87 часов меньше, чем в июле. Сколько часов они провели на берегу моря в каждый из этих месяцев.
560 — 385 = 175 (часов) — провели в августе.
175 + 87 = 262 (часа) — провели в июле.
385 — 262 = 123 (часа) — провели в июне.
Ответ: в июне — 123 часа, в июле — 262 часа, в августе — 175 часов.
б) На трёх прибрежных камнях поселились колонии мидий. На первом камне Мишка насчитал 12 раковин, на втором 14 раковин, на третьем камне 15 раковин. Все вместе они очистили за сутки от органических остатков 82 литра воды. Сколько литров воды очистила за сутки каждая колония мидий (мидии, живущие на одном камне)?
12 + 14 + 15 = 41 (штук) — раковин всего.
82 : 41 = 2 (литров) —  очищает одна мидия.
2 • 12 = 24 (литров) — очистили мидии первого камня.
2 • 14 = 28 (литров) — очистили мидии второго камня.
2 • 15 = 30 (литров) — очистили мидии третьего камня.
Ответ: 24, 28 и 30 литров воды.
Вопрос: Лика составила высказывания. Какие из них истинные? Все морские животные - рыбы. Все рыбы - морские животные. Не все рыбы — хищные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ВСЕ морские животные — рыбы. Неверное высказывание, в море обитают также и другие виды животных. Например, киты — это не рыбы, а млекопитающие.
ВСЕ рыбы — морские животные. Неверное высказывание, так как некоторые рыбы не являются морскими обитателями, а живут, например, в реках и озерах. 
НЕ ВСЕ рыбы — хищные. Истинное высказывание. Действительно, бывают как хищные, так и не хищные рыбы.
Вопрос: Отряд аквалангистов отыскал на затонувшем корабле кувшин с шестью древними монетами. Одна из этих монет фальшивая (более тяжёлая). Как Вите с помощью двух взвешиваний на чашечных весах отыскать эту монету?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сначала надо положить на каждую чашу весов по три монеты. Та чаша, которая будет легче, содержит фальшивую монету. 
Затем, из эти трёх монет кладём на весы любые две. Если весы уравновесились, то третья монета — фальшивая, а если одна из чашек весов будет легче — значит фальшивая монета на ней.
Вопрос: Основной задачей процесса мышления является 
 (*ответ*) раскрытие отношений, связей между предметами 
 предвидение конечного результата предметной деятельности 
 сосредоточение сознания на объекте 
 запечатление и сохранение информации 
Основной задачей психологии является 
 (*ответ*) изучение законов психической деятельности 
 разработка проблем истории психологии 
 совершенствование методов исследования 
 коррекция социальных норм поведения 
Основным (элементарным) структурно-функциональным элементом нервной системы является 
 (*ответ*) нейрон 
 кора головного мозга 
 головной мозг 
 аксон 
Основным недостатком лонгитюдного исследования является 
 (*ответ*) значительная затрата времени 
 малая выборка 
 высокая напряженность 
 низкая надежность 
Особенности личности быстро можно выявить с помощью: 
 (*ответ*) психологического тестирования 
 психологического эксперимента 
 беседы с этим человеком 
 изучения документов этого человека 
Оценка личностью самой себя, своих возможностей и качеств есть 
 (*ответ*) самооценка 
 саморегуляция 
 самоутверждение 
 самовыражение 
Ощущения, формирующиеся благодаря сигналам от внутренних органов человека, называются 
 (*ответ*) интероцептивными 
 дистантными 
 контактными 
 экстероцептивными 
Пассивное и вынужденное внимание, которое возникает и поддерживается независимо от стоящих перед человеком целей, называют 
 (*ответ*) непроизвольным 
 интенсивным 
 устойчивым 
 произвольным 
Педагогическая психология рассматривает законы 
 (*ответ*) обучения и воспитания человека 
 филогенеза психических различий 
 онтогенеза психических различий 
 поведения в экстремальных условиях 
Переживания, возникающие в процессе познавательной деятельности человека, называются 
 (*ответ*) чувствами интеллектуальными 
 чувственным тоном 
 чувствами эстетическими 
 чувствами нравственными 
По характеру продолжительности закрепления и сохранения материала память бывает 
 (*ответ*) оперативной 
 образной 
 произвольной 
 средневременной
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: в мешке 20 одинаковых шаров , пронумерованных от 1 до 20 наудачу извелекаються 2 шара , найти вероятность что будет извлечены №1 и № 20
Категория: разное
Ответы:
Вероятность извлечения шара №1 на первой попытке равна 1/20, так как в мешке находится 20 шаров и только один из них имеет номер 1.

После вытягивания шара №1, вероятность извлечения шара №20 на второй попытке равна 1/19, так как осталось 19 шаров, и только один из них имеет номер 20.

Поэтому вероятность извлечения шара №1 и шара №20 равна (1/20) * (1/19) = 1/380.
Вопрос: Лика составила неравенства.
Витя записал все решения одного из них: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6. Какого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это решения неравенства х <7
Вопрос: Мишка составил неравенство х > 9. Помогите Лике найти множество его решений:
Какое из этих множеств является множеством решений неравенства? Назовите в множестве а) только натуральные числа
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 — не является решением неравенства х > 9, поскольку все числа в этом множестве меньше 9.
б) 10, 11, 12 — не является решением неравенства х > 9, поскольку существуют и другие числа большие 9.
в) 9, 10, 11 — не является решением неравенства х > 9, поскольку 9 = 9, то есть не соответствует условию и существуют и другие числа большие 9.
г) 10, 11, 12, … — является решением неравенства х > 9.
Какое из этих множеств является множеством решений неравенства а < 9? 
а) 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Назовите в множестве а) только натуральные числа.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Вопрос: Составьте к задачам неравенства и решите их подбором.
а)    На берегу моря стоит туристическая база, которая вмещает 450 туристов. Сколько туристов может быть на этой базе, если она не заполнена?
б)    Волной на морской берег вынесло 17 агатов и несколько халцедонов. Сколько халцедонов могла вынести волна, если их больше, чем агатов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) На берегу моря стоит туристическая база, которая вмещает 450 туристов. Сколько туристов может быть на этой базе, если она не заполнена?
х < 450, множество решений: 0,1,2, …,448,449.
б) Волной на морской берег вынесло 17 агатов и несколько халцедонов. Сколько халцедонов могла вынести волна, если их больше, чем агатов?
х > 17, множество решений: 18.19.20…..
Вопрос: Составьте к задаче схему, обозначьте неизвестное число буквой. С помощью схемы составьте все возможные уравнения и решите их.
Лика собрала 140 сердоликов и сделала из них мозаику для холла спортивной базы. Сколько сердоликов собрала Майя, если для своей картины она собрала на 98 сердоликов меньше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уравнения к задаче: 

1) х + 98 = 140;    х = 140 — 98;    х = 42.

2) 140 — х = 98;    х = 140 — 98;    х = 42.

3) 98 + х = 140;    х = 140 — 98;    х = 42.

Все уравнения решаются одинаковым способом — из целого отнимается известная часть.

Ответ: Майя собрала 42 сердолика.