nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитайте.
Д..лина, д..лёкий, он, ж..лание, мы, ж..лать, ч..тыре, ок..ло, они, з..лёный, з..ленеть, вос..мь, об..явление, об..яснить, счаст..е, ты, над, к, за, прил..теть, радос..ный, разг..ворчивый, г..в..рить, по, шес..надцать, ко..ектив.
•    Распределите слова по частям речи. Запишите слова каждой части речи с новой строки, вставляя пропущенные буквы.
•    По каким признакам вы определили части речи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Долина, желание, объявление, счастье, коллектив.Далёкий, зелёный, радостный, разговорчивый.Он, мы, они, ты.Желать, зеленеть, объяснить, прилететь, говорить.Четыре, восемь, шестнадцать.Около, над, к, за, по.
Вопрос: Прочитайте.
Повеяло черёмухой. 
Проснулся соловей. 
Уж песнью заливается 
Он в зелени ветвей. 
(К. Романов)
•    Запишите по памяти. Проверьте себя.
•    Назовите знакомые части речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Разбор слова «разговорчивый» по составу
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Разговорчивый, разговорчивая... . Окончание -ый. Основа слова разговорчив.2. Однокоренные слова к слову разговорчивый: разговор, разговаривать... . Корень -говор-.3. Приставка  раз- .4. Суффикс -чив-.
Вопрос: Разбор слов «проснулся» и «зелени» как часть речи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проснулся  -  гл. (что сделал?).  Н. ф.  -  проснуться.  В прош. вр., в ед. ч., в м. р., сказуемые.

(В) зелени  -  сущ. (в чём?).  Н. ф.  -  зелень.  Неодуш.,  нариц.,  ж. р.,  в П. п.,  в ед. ч., второст. чл.
Вопрос: Прочитайте.
Солнце в окошке, 
Тень на дорожке, 
Крик петушиный, 
Мурлыканье кошки. 
Птица на ветке, 
Цветок у тропинки, 
Пчела на цветке, 
Муравей на травинке. 
А рядышком — жук, 
Весь покрытый загаром, 
И всё это — мне, 
И всё это — даром. 
Вот так — ни за что! 
(И. Мазнин)
•    Как вы поняли последние строки? Порадуйтесь и вы тому, что вас окружает в природе.
•    Какую часть речи не употребил автор? Почему?
•    Подготовьтесь записать по памяти первое предложение из стихотворения. Запишите его. Проверьте себя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Разбор слов «тропинки» и «цветке» как часть речи
Категория: школьный раздел
Ответы:
(У) тропинки  -  сущ. (у чего?).  Н. ф.  -  тропинка.  Неодуш., нариц.,  ж. р., в Р. п., в ед. ч., второст. чл.

(На) цветке  -  сущ. (на чём?).  Н. ф.  -  цветок.  Неодуш., нариц., м. р., в П. п., в ед. ч., второст. чл.
Вопрос: Прочитайте. Озаглавьте текст.
Шла война. В лесу шёл бой. Молодой солдат приложил ручной пулемёт к берёзе и стрелял по врагу.
Недалеко разорвалась мина. Осколком отбило ветку с соловьиным гнездом. Упала ветка с гнёздышком на землю. Соловушка кружилась над птенчиками и тревожно пищала.
Враг отступил. Бой отдалялся. Солдат снял пулемёт с дерева. Потом подошёл к соловьиному гнёздышку, поднял его и прикрепил к другой ветке берёзы. А сам ушёл туда, где гремел бой.
(В. Сухомлинский)
•    Подготовьтесь к изложению данного текста (см. Памятку 6). Напишите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
Вы в битве Родину спасли, 
Преодолели все преграды. 
Спасибо вам от всей Земли, 
За всё спасибо вам, солдаты... 
(Б. Дубровин)
•    Определите тему и главную мысль стихотворения.
•    Подготовьтесь записать стихотворение под диктовку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
тема: солдаты

основная мысль: благодарность солдатам за спасение родины
Вопрос: Побывайте в День Победы у памятника Неизвестному солдату. Составьте текст на тему «У Вечного огня».
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Вечного огняВ День Победы мы всегда идём к Вечному огню. Это место, где мы вспоминаем воинов павших в страшной войне. Они отдали свои жизни, защищая нашу Родину. Память о них делает нас сильнее. Вспоминая их подвиг, мы обещаем сохранить нашу страну для будущих поколений. Нас учат этому с детства. У Вечного огня в любое время года живые цветы. На гранитных табличках высечены фамилии героев. Тихо. Слышно только как гудит пламя. Огонь не гаснет ни днём, ни ночью, ни в дождь, ни в метель. Не гаснет и память о наших солдатах в сердцах людей. Вечная память героям!
Вопрос: Прочитайте. Озаглавьте текст.
Шагай, л..сёнок, п..р..шагивай! Через пень п..р..шагни, через валежник п..р..ступи! В яму не пр..вались, у к..рней не оступись, в густой чаще не з..путайся! Тут, в густых лесах, тебе жить, гор..кую кору жевать, сла..кие лист..я рвать.
(Е. Чарушин)
•    Какие виды предложений по цели высказывания v по интонации встретились вам в тексте? Почему автор их употребил?
•    Запишите заголовок. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Объясните их правописание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шагай, лосёнок

Шагай, лосёнок, перешагивай! Через пень перешагни, через валежник переступи! В яму не провались, у корней не оступись, в густой чаще не запутайся! Тут, в густых лесах, тебе жить, горькую кору жевать, сладкие листья рвать.
Вопрос: Начисление налога на добавленную стоимость по реализованным основным средствам, нематериальным активам, ценным бумагам в Казахстане оформляется бухгалтерской проводкой
(*ответ*) Д301-303 К633
 Д301 К701
 Д304 К633
 Д301-303 К722
Начисление процентов по аренде основных средств, полученным векселям, предоставленным займам в Казахстане оформляется бухгалтерской проводкой
(*ответ*) Д332 К724
 Д441 К332
 Д331 К67,687
 Д333 К431,441,451
Начисление штрафов, пени, неустоек в Казахстане оформляется бухгалтерской проводкой
(*ответ*) Д301-303 К727
 Д301-303 К725
 Д302 К722
 Д301 К701
Не дает представления о четкой тенденции изменения амортизации из-за резких колебаний величины амортизации из года в год метод
(*ответ*) начисления износа пропорционально объему выполненных работ (производственный)
 равномерного (прямолинейного) начисления амортизации
 ускоренной амортизации - кумулятивный
 ускоренной амортизации - регрессивный
Неденежные активы, не имеющие физической сущности, предназначенные для использования в течение длительного периода времени (более одного года) в производстве или реализации товаров (работ, услуг), в административных целях и сдаче в аренду другим субъектам, - это
(*ответ*) нематериальные активы
 лизинг
 субконто
 основные средства
Нематериальный актив в момент признания оценивается по _ стоимости
(*ответ*) первоначальной
 рыночной
 ликвидационной
 остаточной
Нематериальный актив признается в качестве актива, когда
(*ответ*) высока вероятность того, что субъект получит в будущем прямые экономические выгоды, непосредственно связанные с данным активом
(*ответ*) можно достоверно определить стоимость актива
 можно достоверно определить, по какому методу следует начислять износ
 существует налоговая база для этого нематериального актива
Нормы возмещения командировочных расходов в иностранной валюте работникам, находящимся в краткосрочных командировках за границей, утверждены Постановлением Правительства Республики Казахстан от 29 сентября _ года № 967
(*ответ*) 1998
 1997
 2001
 2003
Ныне действующий в Казахстане Генеральный план счетов бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности субъектов был принят в _ году
(*ответ*) 1997
 1993
 2002
 2003
Оборачиваемость дебиторской задолженности (ОДЗ) можно рассчитать в днях по формуле: ОДЗ = (ДЗк * Д) / ДР, где Д – количество дней в периоде, ДР - доход от реализации, а ДЗк – это
(*ответ*) дебиторская задолженность на конец периода
 текущие активы
 доля сомнительной задолженности
 индекс цен
Оборачиваемость дебиторской задолженности (ОДЗ) можно рассчитать в днях по формуле: ОДЗ = (ДЗк * Д) / ДР, где ДЗк – дебиторская задолженность на конец периода, Д – количество дней в периоде, а ДР - это
(*ответ*) доход от реализации
 текущие активы
 доля сомнительной задолженности
 индекс цен
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Составьте текст-сказку на одну из тем.
Разговор Солнышка и Подснежника. 
Разговор Зайчика и Ёжика. 
Разговор Крапивы и Сирени. 
Разговор Дождика и Цветов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сочинение

Разговор дождика и цветов

- Дождик, как давно тебя не было! – воскликнули цветы.

- После летней засухи наступила осень.  Теперь я буду частым гостем в вашем саду.
Вопрос: Прочитайте рассказ В. Бочарникова.
Какого цвета лето? Лето цветное. Оно и зелен..., и красное, и бел..., и син..., и оранжев..., и м..линов... . Так нарядили его цветы: лютики, р..машки, ..дуванчики, анютины гла..ки, незабудки, иван-чай. Сколько цветов укр..шают лето! И каждый цветок — чудо!
•    Спишите, вставляя пропущенные буквы и окончания имён прилагательных. В последних двух предложениях подчеркните изученные орфограммы.
•    Объясните значение последнего предложения. Составьте свой текст-описание на эту тему. Запишите его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
И каждый цветок — чудо!Я расскажу о самом распространённом растении – одуванчике. Цветок напоминает солнце, а составлен он из тонких-тонких лепестков, которые расположены по кругу  в несколько рядов, как бы по старшинству: в  середине самые маленькие, а дальше всё длиннее и больше. Листья одуванчика напоминают копья или стрелы. Растут одуванчики семьями. Одуванчик – сорняк. Бороться с ним бесполезно. В цветках его можно встретить маленьких жучков.Мне очень нравится одуванчик. Это поистине настоящее чудо природы!
Вопрос: Разбор слова «цветное» по составу
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Цветное, цветная... . Окончание -ое. Основа слова цветн.2. Однокоренные слова к слову цветное: цвет, цвести... . Корень цвет- .3. Суффикс -н- .
Вопрос: Разбор слова «малиновое» по составу
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Малиновым, малиновое... . Окончание -ым. Основа слова малинов.2. Однокоренные слова к слову малиновым: малина, малинка... . Корень малин- .3. Суффикс -ов- .
Вопрос: Прочитайте словосочетания.
Зимн... дорога, жёлт... карандаш, русск... солдат, горяч... молоко, вечерн... заря, летуч... мышь, весенн... облака, ранн... утро, сладк... варенье, ближн... деревня, син... тучи, летн... гроза.
•    Спишите, вставляя пропущенные окончания имён прилагательных. Объясните свой выбор.
•    Подчеркните в словах изученные орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зимняя дорога, жёлтый карандаш, русский солдат, горячее молоко, вечерняя заря, летучая мышь, весенние облака, раннее утро, сладкое варенье, ближняя деревня, синие тучи, летняя гроза.
Вопрос: Прочитайте скороговорку Ю. Кушака.
Сорок сорок 
Для своих сорочат 
Сорок сорочек, 
Не ссорясь, строчат. 
Сорок сорочек 
Прострочены в срок — 
Сразу поссорились 
Сорок сорок.
•    Почему поссорились сороки?
•    Спишите, обозначьте в словах ударение.
•    Какими частями речи являются одинаково написанные слова? На какой вопрос они отвечают? Подчеркните имена числительные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сорок сорокДля своих сорочатСорок сорочек,Не ссорясь, строчат.Сорок сорочекПрострочены в срок —Сразу поссорилисьСорок сорок.
Вопрос: Прочитайте.
Утро. Блещет роса, и сквозь лес от зари 
Яркий свет на поля разливается. 
За рекой, на лугу, по росе косари 
Идут, косят траву, наклоняются. 
(И. Суриков)
•    Спишите. Объясните, как определить падеж имён существительных в предложениях. Разберите одно из имён существительных как часть речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Разбор слова «косят» как часть речи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Косят  -  гл. (что делают?).  Н. ф.  -  косить.  В наст. вр., во мн. ч., сказ.
Вопрос: Прочитайте. Зайчонок
С этих пор лесник ещё долго оставлял на крыльце морковку. И ночью она исчезала.
К зиме зайчонок поправился. Лесник выпустил зверька в лес.
Лесник принёс зайчонка домой и начал его лечить. У зайчонка была порвана шкурка.
Собака лесника слышала, как кто-то по ночам топтался у дверей. Но на этого лесного гостя никогда не лаяла.
Напал на зайчонка ястреб. А лесник со своей собакой его спасли: отбили зайчонка у ястреба.
(В. Степанов)
•    Составляют ли предложения текст? Объясните свой ответ.
•    Составьте из данных частей текст (в тексте должно быть три части). Определите его тему и главную мысль.
•    Запишите заголовок и текст по частям. Проверьте себя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ЗайчонокНапал на зайчонка ястреб. А лесник со своей собакой его спасли: отбили зайчонка у ястреба.  Лесник принёс зайчонка домой и начал его лечить. У зайчонка была порвана шкурка.К зиме зайчонок поправился. Лесник выпустил зверька в лес.  С этих пор лесник ещё долго оставлял на крыльце морковку. И ночью она исчезала.Собака лесника слышала, как кто-то по ночам топтался у дверей. Но на этого лесного гостя никогда не лаяла.
Вопрос: Прочитайте.
Рожок — это берестяной ремень, выр..занный (из) ровнен..кого м..л..дого дер..ва. (За)х..телось (по)играть — (с)вил бересту (в)дудочку, (в)ставил гудок, полую палочку (из)бузины, (с)прорез..ю: дуй — (за)гудит. Но чтобы играть, гласы (вы)водить — (без)учен..я, (без)премудростей (не)обойдёшься.
(В. Бахревский)
•    Объясните, какие правила надо знать, чтобы правильно записать слова. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
•    Как вы понимаете значение последнего предложения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рожок — это берестяной ремень, вырезанный из ровненького молодого дерева. Захотелось поиграть — свил бересту в дудочку, вставил гудок, полую палочку  из бузины, с прорезью: дуй — загудит. Но чтобы играть, гласы выводить — без ученья, без премудростей не обойдёшься.
Вопрос: Образование отрицательной курсовой разницы по выданным авансам в иностранной валюте в Казахстане оформляется бухгалтерской проводкой
(*ответ*) Д844 К351-352
 Д351-352 К725
 Д671 К351-352
 Д351-352 К601-603
Образование отрицательной курсовой разницы по задолженности покупателей и заказчиков в иностранной валюте на счетах казахстанского бухгалтерского учета оформляется проводкой
(*ответ*) Д844 К301-303
 Д711 К301-303
 Д301-303 К633
 Д844 К304
Образование положительной курсовой разницы по выданным авансам в иностранной валюте в Казахстане оформляется бухгалтерской проводкой
(*ответ*) Д351-352 К725
 Д351,352 К423,431,441,451
 Д351-352 К601-603
 Д671 К351-352
Образование положительной курсовой разницы покупателей и заказчиков в иностранной валюте в Казахстане оформляется бухгалтерской проводкой
(*ответ*) Д301-303 К725
 Д301-303 К633
 Д301 К701
 Д302 К722
Объект аналитического учета в программе «1С - Бухгалтерия» - это
(*ответ*) субконто
 овердрафт
 грант
 аккредитив
Обязательства, возникающие в результате совершения фирмой различных сделок и являющиеся юридическим основанием для последующих платежей (расчетов) за товары или предоставления услуги, - это
(*ответ*) кредиторская задолженность
 дебиторская задолженность
 сомнительный долг
 овердрафт
Обязательства, которые могут быть подсчитаны точно, - это _ обязательства
(*ответ*) фактические
 оценочные
 условные
 стоимостные
Обязательства, которые не планируют погашать в течение обычного хозяйственного цикла (следующего года), - это
(*ответ*) долгосрочная кредиторская задолженность
 краткосрочная кредиторская задолженность
 сомнительный долг
 фактические обязательства
Обязательства, погашение которых ожидается в течение одного хозяйственного цикла (года), - это
(*ответ*) краткосрочная кредиторская задолженность
 долгосрочная кредиторская задолженность
 сомнительный долг
 фактические обязательства
Обязательства, точная сумма которых не может быть определена до наступления определенной даты, - это _ обязательства
(*ответ*) оценочные
 фактические
 стоимостные
 условные
Оплата с расчетного счета и других счетов субъекта за дочерние, зависимые товарищества и совместно контролируемые юридические лица в Казахстане оформляется бухгалтерской проводкой
(*ответ*) Д321-323 К422-424,441
 Д321-323 К451
 Д321-323 К633
 Д661-662 К321-323
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Разбор слова «берестяной» по составу
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Берестяной, берестяная... . Окончание -ой. Основа слова берестян.2. Однокоренное слово к слову берестяной: береста... . Корень берест-.3. Суффикс -ян-.
Вопрос: Прочитайте. Скажите, какие имена существительные в предложениях пропущены.
Гремел _, и шёл _. Сквозь _ лучи́ло _, и раскидывалась широкая _. В это время распускалась _. Над самой водой зеленели _ дикой смородины.
(М. Пришвин)
Слова для справок: кусты, дождь, гром, черёмуха, солнце, радуга.
•    Спишите, вставляя пропущенные слова. Укажите род глаголов прошедшего времени единственного числа.
•    Подчеркните в первом сложном предложении его основы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гремел гром, и шёл дождь. Сквозь дождь лучи́ло солнце, и раскидывалась широкая радуга. В это время распускалась черёмуха. Над самой водой зеленели кусты дикой смородины.
Вопрос: О какой экспедиции идёт речь в отрывке "Спросил царь командора, что ему надо. И ответил тот, что он послан королём португальским....
Категория: школьный раздел
Ответы:
это про открытии морского пути в Индию (1497—1499 гг.).
Командором сих кораблей был Васко да Гама
Вопрос: Прочитайте. Озаглавьте текст.
З..ря разгорается. Вот уже з..л..тые пол..сы протянулись по небу. В оврагах клубятся пары. Жав..ронки звонко п..ют. Предрассветный вет..р подул. Тихо всплывает багровое со..нце.
(И. Тургенев)
•    Подготовьтесь записать текст под диктовку.
•    Разберите одно из распространённых предложений по членам. Выпишите из него словосочетания.
•    Что обозначает слово предрассветный? Как оно образовалось? Разберите его по составу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
РассветЗаря разгорается. Вот уже золотые полосы протянулись по небу. В оврагах клубятся пары. Жаворонки звонко поют. Предрассветный ветер подул. Тихо всплывает багровое солнце. Разбор слова «заря» как часть речиЗаря  -  сущ., что?  Н. ф. – заря.  Неодуш., нариц., ж. р., И. п., 1-е скл., ед. ч., подлежащее.Разбор слова «предрассветный» как часть речиПредрассветный  -  прилаг., какой?  Н. ф.  -  предрассветный, неодуш., м. р., ед. ч.,  И. п.,  второст. чл.
Вопрос: Разбор слова «заря» как часть речи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заря  -  сущ., что?  Н. ф. – заря.  Неодуш., нариц., ж. р., И. п., 1-е скл., ед. ч., подлежащее.
Вопрос: Разбор слова «предрассветный» как часть речи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предрассветный  -  прилаг., какой?  Н. ф.  -  предрассветный, неодуш., м. р., ед. ч.,  И. п.,  второст. чл.
Вопрос: Прочитайте. Когда так говорят?
П..жалуйста. Здра..ствуйте. Благодарю. 
Изв..ните. Добрый день. Будьте добры. 
Сп..сибо. Д.. св..дания. Спокойной ночи.
•    Спишите, вставляя пропущенные буквы.
•    Устно составьте диалог, используя в нём некоторые из данных слов и выражений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пожалуйста. Здравствуйте. Благодарю.Извините. Добрый день. Будьте добры.Спасибо. До свидания. Спокойной ночи.
Вопрос: Прочитайте. Объясните написание пропущенных орфограмм. Назовите произведение.
1. Из зарослей выл..з мал..н..кий барсук. 2. Потом из травы п..к..залась острая морда с ч..рными пронзительными глазками. 3. Зверь высунул из травы мокрый ч..рный нос, похожий на свиной п..т..чок. 4. Наконец п..к..залась п..л..сатая шкурка. 5. Нос долго нюхал воздух и др..жал от жадности.
(К. Паустовский)
Расположите предложения так, чтобы получился текст. Объясните, как вы это делали.
•    Придумайте к тексту заголовок. Запишите заголовок и составленный текст.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маленький барсукЗверь высунул из травы мокрый чёрный нос, похожий на свиной пятачок.   Нос долго нюхал воздух и дрожал от жадности.  Потом из травы показалась острая морда с чёрными пронзительными глазками.  Наконец показалась полосатая шкурка.  Из зарослей вылез маленький барсук.
Вопрос: Разбор слова «вылез» по составу
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Вылез, вылезу... . Окончание нулевое. Основа слова вылез.2. Однокоренное слово к слову вылез: лезет... . Корень лез-.3. Приставка  вы- .
Вопрос: Разбор слова «полосатая» по составу
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Полосатая, полосатый... . Окончание -ая. Основа слова полосат.2. Однокоренные слова к слову полосатая:  полоса, полоска... . Корень полос-.3. Суффикс -ат-.
Вопрос: Определяется суммой лет срока службы объекта, являющейся знаменателем в расчетном коэффициенте, метод
(*ответ*) ускоренной амортизации - кумулятивный
 начисления износа пропорционально объему выполненных работ (производственный)
 равномерного (прямолинейного) начисления амортизации
 ускоренной амортизации - регрессивный
Основан на том, что износ является только результатом эксплуатации, и отрезки времени никакой роли не играют в процессе ее начисления метод
(*ответ*) начисления износа пропорционально объему выполненных работ (производственный)
 равномерного (прямолинейного) начисления амортизации
 ускоренной амортизации - кумулятивный
 ускоренной амортизации - регрессивный
Основное правило бухгалтерского учета – это правило
(*ответ*) соответствия
 увеличения
 уменьшения
 интуиции
Основное правило для отражения курсовых разниц - это отражение их
(*ответ*) на счете, на котором курсовая разница возникла
 в учредительном договоре
 в договоре на условия поставки
 на забалансовых счетах
Отдавать на хранение - это
(*ответ*) депонировать
 аккредитовать
 кредитовать
 арендовать
Отражает информацию о дебиторской задолженности работников и других лиц по суммам, выданным в подотчет на административно-хозяйственные и оперативные расходы, а также на служебные командировки, счет
(*ответ*) 333 «Задолженность работников и других лиц»
 331 «Налог на добавленную стоимость к возмещению»
 332 «Начисленные проценты»
 334 «Прочие»
Отчет о расходах на командировки представляют в бухгалтерию в течение _ дней (ответ дайте цифрой)
(*ответ*) 3
Отчисления в накопительные пенсионные фонды в казахстанском бухгалтерском учете отражаются проводкой
(*ответ*) Д681 К653
 Д685 К681
 Д821 К682
 Д681 К634
Перечень удержаний и вычетов из заработной платы, согласно казахстанскому законодательству, следующий
(*ответ*) подоходный налог
(*ответ*) удержания в пенсионный фонд
(*ответ*) возмещение материального ущерба
(*ответ*) погашение задолженности по выданным авансам
(*ответ*) возврат излишне выплаченных сумм
(*ответ*) при увольнении – суммы, выплаченные за неотработанные дни использованного отпуска
(*ответ*) по взысканию некоторых видов штрафов
(*ответ*) по исполнительным листам
(*ответ*) за товары, проданные в кредит
(*ответ*) за брак продукции
 налог на добавленную стоимость
По кредиту счета 671 «Расчеты с поставщиками и подрядчиками» отражается
(*ответ*) стоимость приобретенных товарно-материальных запасов, внеоборотных активов и другие, а также стоимость услуг по их доставке и переработке на стороне
(*ответ*) стоимость принятых работ и потребленных услуг
(*ответ*) сумма налога на добавленную стоимость по приобретенным товарам (работам, услугам)
(*ответ*) сумма недостач сверх норм естественной убыли против отфактурованного количества при приемке на склад поступивших акцептованных (оплаченных) товарно-материальных запасов и внеоборотных активов, а также несоответствие цен, обусловленных договором
(*ответ*) арифметические ошибки
 сумма начисленных процентов по полученным кредитам
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Разбор слова «жадности» по составу
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Жадности, жадность... . Окончание -и. Основа слова жадност.2. Однокоренные слова к слову жадности: жадина, жадничать... . Корень жадн-.3. Суффикс -ост-.
Вопрос: Прочитайте выразительно.
Дождик бежит по траве 
с радугой 
на голове. 
Дождика я не боюсь, 
весело мне, 
я смеюсь. 
Трогаю дождик рукой: 
«Здравствуй! 
Так вот ты какой!..» 
(Р. Рождественский)
•    Это стихотворение весёлое или грустное? Объясните свой ответ. Какие слова вызвали у вас улыбку?
•    Объясните правописание выделенных букв.
•    Спишите. Назовите знакомые части речи. Подберите имена прилагательные к именам существительным радуга, дождик.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Разбор слова «бежит» как часть речи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бежит  -  гл., что делает?  Н. ф.  -  бежать.  В наст. вр., в ед. ч., сказуемое.
Вопрос: Прочитайте. Выберите из скобок нужные буквы и запишите слова.
Перч(а, я)тка, снеж(и, ы)нка, под(ъ, ь)езд, крыл(ъ, ь)я, мя(г, к)кий, р(о, а)синка, ключ(и, е)к, камы(шь, ш), верё(в, ф)ка, ме(сн, стн)ость, чуде(сн, стн)ый, ко(л, лл)ек-ция, дли(н, нн)ый, к(а, о)л(а, о)сок, мал(е, и)нький, замоч(е, и)к, посв(е, я)тить фонариком.
•    Объясните свой выбор букв. Устно подберите к каждому слову ещё 2-3 слова на это же правило.
•    Подберите к одному из слов 1-2 однокоренных слова и запишите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перчатка, снежинка, подъезд, крылья, мягкий, росинка, ключик, камыш, верёвка, местность, чудесный, коллекция, длинный, колосок, маленький, замочек, посветить фонариком.Снежинка  -  снег, подснежник.
Вопрос: Прочитайте.
О первый ландыш! Из-под снега 
Ты просишь солнечных лучей; 
Какая девственная нега 
В душистой чистоте твоей! 
(А. Фет)
•    Какие чувства выразил поэт в стихотворении? Определите по толковому словарю значение устаревшего слова нега.
•    Подготовьтесь записать поэтические строки под диктовку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
автор высказывает свой восторг от красоты и чистоты первого ландыша

Нега  -  блаженство, приятное состояние.
Вопрос: Прочитайте. Найдите в каждом ряду лишнее слово. Объясните, почему оно лишнее.
1.    Гусь, гусыня, гусеница, гусёнок.
2.    Друг, знакомый, товарищ, приятель.
3.    Ножницы, шахматы, лыжи, санки.
4.    До свидания, прощайте, извините.
•    Спишите слова каждого ряда без лишнего слова. Подчеркните орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гусь, гусыня, гусёнок.Друг, товарищ, приятель.Ножницы, шахматы, санки.До свидания, прощайте.
Вопрос: Выпишите из словаря «Однокоренные слова» две группы слов. Укажите над каждым словом часть речи. Подчеркните изученные орфограммы.
•    Составьте и запишите предложение с любым словом. Подчеркните основу этого предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дол (сущ.), долина (сущ.), долинный (прил.).Озеро (сущ.), озерко (сущ.), озерцо (сущ.), озерный (прил.).
Вопрос: Прочитайте стихи К. Бальмонта.
В углу шуршали мыши, 
Весь дом застыл во сне. 
Шёл дождь — и капли с крыши 
Стекали по стене.
•    В звучании каких слов слышится шум дождя и движение капель дождя? Какие звуки или сочетания звуков передают эти звуковые образы?
•    Запишите стихи по памяти. Проверьте себя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Фонетический разбор слова "дождь"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дождь [дошт‘] – 1 слог, 5 букв, 4 звука

д - [д] – звук согласный, звонкий парный, твёрдый парный;

о - [о] звук гласный, ударный;

ж - [ш] – звук согласный, глухой парный, твёрдый непарный;

д - [т‘] – звук согласный, глухой парный, мягкий парный;

ь - [-]
Вопрос: Прочитайте.
27 мая в нашей стране отмечают Всероссийский День библиотек. В этот день в далёком 1795 году в Санкт-Петербурге открылась первая государственная общедоступная библиотека России. Тогда она называлась Императорская публичная библиотека, а ныне — Российская национальная библиотека. Её двери и поныне открыты для всех желающих.
Всероссийский День библиотек — это праздник всенародный, праздник всех тех, кто любит книгу.
•    Что нового вы узнали из текста?
•    Обратите внимание на написание заглавной буквы в названии праздника и названиях библиотек.
•    Спишите последнее предложение. Проверьте себя.
•    Поздравьте своего школьного библиотекаря с этим праздником.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: По нематериальным активам, по которым невозможно определить срок полезного использования, нормы амортизации устанавливаются в расчете на _ лет, но не более срока деятельности субъекта
(*ответ*) 10
 5
 15
 20
Подраздел 33 «Прочая дебиторская задолженность» включает в себя следующие счета
(*ответ*) 331 «Налог на добавленную стоимость к возмещению»
(*ответ*) 332 «Начисленные проценты»
(*ответ*) 333 «Задолженность работников и других лиц»
(*ответ*) 334 «Прочие»
 321 «Задолженность дочерних товариществ»
Подраздел 35 «» состоит из следующих счетов
(*ответ*) 351 «Авансы, выданные под поставку товарно-материальных запасов»
(*ответ*) 352 «Авансы, выданные под выполнение работ и оказание услуг»
 332 «Начисленные проценты»
 321 «Задолженность дочерних товариществ»
Позволяют резко уменьшить потери морального износа основных средств, обеспечивают более быстрое перевооружение всех отраслей экономики такие методы, как
(*ответ*) ускоренной амортизации - кумулятивный
(*ответ*) ускоренной амортизации - регрессивный
(*ответ*) ускоренной амортизации – двойной регрессии
 начисления износа пропорционально объему выполненных работ (производственный)
Покупать иностранную валюту в Казахстане на внутреннем валютном рынке разрешено в следующих случаях: для
(*ответ*) ведения текущих валютных операций (покупка и продажа товаров, работ и услуг)
(*ответ*) платежей за границу, связанных с выплатой процентов и погашением основного долга по кредитам, полученным в иностранной валюте
 выплаты заработной платы иностранным рабочим, работающим на предприятиях, находящихся на территории Республики Казахстан
 выплаты заработной платы рабочим, не являющимся иностранными подданными, но желающим получать заработную плату в иностранной валюте
Поступление платежей от покупателей за реализованную продукцию, выполненные работы и оказанные услуги в Казахстане на счетах бухгалтерского учета оформляется проводкой
(*ответ*) Д421-452 К301
 Д301-303 К727
 Д301-303 К633
 Д421-452 К301-303
Потенциальные обязательства, которые зависят от будущего события, возникающего из прошлой сделки, - это _ обязательства
(*ответ*) условные
 фактические
 стоимостные
 оценочные
Предназначен для обобщения информации о суммах налога на добавленную стоимость по приобретенным субъектом товарно-материальным запасам счет
(*ответ*) 331 «Налог на добавленную стоимость к возмещению»
 332 «Начисленные проценты»
 333 «Задолженность работников и других лиц»
 334 «Прочие»
Предназначен для отражения данных о расходах по приобретению страхового полиса счет
(*ответ*) 341 «Страховой полис»
 342 «Арендная плата»
 343 «Прочие»
 332 «Начисленные проценты»
Предназначен для отражения информации о прочей дебиторской задолженности, не упомянутой в пояснениях к счетам: 331, 332, 333, счет
(*ответ*) 334 «Прочие»
 331 «Налог на добавленную стоимость к возмещению»
 332 «Начисленные проценты»
 333 «Задолженность работников и других лиц»
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Рассмотрите рисунки. Назовите сказки.
•    Расскажите эпизод из любой сказки.
•    Составьте 2-3 предложения по любому рисунку.
•    Запишите ответ на вопрос: к какой сказке дан третий рисунок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказки:  «Лягушка-путешественница»,  «Золотое копытце»,  «Двое из ларца, одинаковых с лица».Утки несли лягушку на прутике. Лягушка квакнула и упала в болото. Там она стала рассказывать другим лягушкам всякие небылицы.
Вопрос: Разбор слова «стране» как часть речи
Категория: школьный раздел
Ответы:
(В) стране  -  сущ, в чём?  Н. ф.  -  страна.  Неодуш., нариц., ж. р., в П. п., в ед. ч., второст. чл.
Вопрос: Звуко-буквенный разбор слова "день"
Категория: школьный раздел
Ответы:
День [д‘ен’] – 1 слог, 3 звука, 4 буквы.

д – [д‘] – звук согласный, звонкий парный, мягкий парный;

е – [е] – звук гласный, ударный;

н – [н‘] – звук согласный, звонкий непарный, мягкий парный;

ь – [-].
Вопрос: Прочитайте. Озаглавьте текст.
Антон ехал на машине через лес. Вдруг на дорогу выскочила лосиха. Она трясла головой, словно звала на помощь. Антон остановил машину, вылез из кабины и пошёл за лосихой. Она привела Антона к болоту. Там по шею в трясине стоял малютка-лосёнок. Антон стал выталкивать лосёнка из болота. Потом взял на руки и вынес на берег. В глазах лосихи блестели слёзы. Она стала облизывать своего кроху.
(Из газеты «Комсомольская правда»)
•    Определите тему и главную мысль текста.
•    К каким частям текста могли бы подойти такие названия?
На помощь! 
Дорога к болоту. 
Помощь пришла вовремя. 
Радость матери.
•    Что отражается в каждом заголовке: тема или главная мысль? Подберите свои заголовки к данным частям текста.
•    Напишите изложение текста (см. Памятку 6 пункты 4-6). Проверьте себя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Рассмотрите рисунок.
•    Определите тему рисунка. Где происходит действие? Чем заняты ребята? Подберите имена детям и кличку собаке. Расскажите, что каждый из них делает. Какое настроение у ребят?
•    Составьте по рисунку текст. Озаглавьте его.
Запишите заголовок и составленный текст
Категория: школьный раздел
Ответы:
В походе

Наконец-то  наступили погожие весенние деньки.  И ребята решили отправиться в поход.  Они оделись в тёплую одежду, непромокаемые сапоги, взяли с собой палатку, еду и термос с горячим чаем.  Вместе с ребятами в поход отправился верный пёс Бобик.
Вопрос: Прочитайте. Спишите.
Здравствуй, ЛЕТО! 
Сколько солнца! Сколько света! 
Сколько зелени кругом! 
Что же это? Это ЛЕТО 
Наконец спешит к нам в дом. 
Певчих птиц разноголосье! 
Свежий запах сочных трав, 
В поле спелые колосья 
И грибы в тени дубрав. 
(Т. Бокова)
•    Определите тему и главную мысль стихотворения. Согласны ли вы с автором? А что вы ждёте от лета?
•    Почему в стихотворении так много восклицательных предложений?
•    Составьте небольшой рассказ на тему «Почему я жду летних каникул?».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летние каникулы  -  это очень здорово!  Ты веселишься, радуешься и мечтаешь.  А ещё я люблю лето за цветы, небо, травку, за красоту природы.  Мы летом поедем отдыхать на море всей семьёй.  Я смогу целых три месяца провести с друзьями и родственниками.  Я просто обожаю лето.
Вопрос: Прочитайте. Докажите, что это текст. Озаглавьте его. Запишите заглавие и текст.
В необыкновенной тишине зарождается рассвет. Небо на востоке зеленеет. Голубым хрусталём загорается на заре Венера. Это лучшее время суток. Ещё всё спит. Спит вода, спят кувшинки, спят рыбы, спят птицы, и только совы летают около костра медленно и бесшумно, как комья белого пуха.
(К. Паустовский)
•    Какую картину вы представили, читая текст? Какие части речи помогают нам представить рассвет в цвете? Найдите сравнения. Удачны ли они?
•    Найдите в предложениях глагол, который повторяется. Почему автор употребил его несколько раз?
•    Какие части речи вы можете определить? Одинаково ли количество слов разных частей речи? Каких слов больше? Подчеркните слова неизвестных вам частей речи.
•    Какие предложения автор использовал в данном тексте? Дайте им характеристику. Каких предложений больше? Подчеркните в первом предложении грамматическую основу и выпишите из него словосочетания.
•    Обратите внимание на цифры и выполните любой разбор.
•    Встаньте как-нибудь пораньше. Понаблюдайте, как зарождается рассвет в вашей местности. Опишите это красивое явление природы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
РассветВ необыкновенной тишине зарождается рассвет. Небо на востоке зеленеет. Голубым хрусталём загорается на заре Венера. Это лучшее время суток. Ещё всё спит. Спит вода, спят кувшинки, спят рыбы, спят птицы, и только совы летают около костра медленно и бесшумно, как комья белого пуха.Разбор слова «необыкновенной» как часть речи(В) необыкновенной  -  прил., в какой?  Н. ф.  -  необыкновенный.  В ж. р., ед. ч., в П. п., второст. чл.Разбор слова «Венера» как часть речиВенера  -  сущ, что?  Н. ф.  -  Венера.  Неодуш., собств., ж. р., И. п., ед. ч., подлежащее.Разбор слова «летают» как часть речиЛетают  -  гл., что делают?  Н. ф.  -  летать.  В наст. вр., во мн. ч., сказуемое.Разбор слова «костра» как часть речи(Около) костра  -  сущ., около чего?  Н. ф.  -  костёр.  Неоду., нариц., м. р., ед. ч., Р. п., второст. чл.
Вопрос: Разбор слова «необыкновенной» как часть речи
Категория: школьный раздел
Ответы:
(В) необыкновенной  -  прил., в какой?  Н. ф.  -  необыкновенный.  В ж. р., ед. ч., в П. п., второст. чл.
Вопрос: Разбор слова «Венера» как часть речи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Венера  -  сущ, что?  Н. ф.  -  Венера.  Неодуш., собств., ж. р., И. п., ед. ч., подлежащее.
Вопрос: Разбор слова «летают» как часть речи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летают  -  гл., что делают?  Н. ф.  -  летать.  В наст. вр., во мн. ч., сказуемое.
Вопрос: Разбор слова «костра» как часть речи
Категория: школьный раздел
Ответы:
(Около) костра  -  сущ., около чего?  Н. ф.  -  костёр.  Неоду., нариц., м. р., ед. ч., Р. п., второст. чл.
Вопрос: Фонетический разбор слова "спят"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спят [сп‘ат] – 1 слог, 4 буквы, 4 звука

с - [с] – звук согласный, глухой парный, твёрдый парный;

п - [п‘] – звук согласный, глухой парный, мягкий парный;

я - [а] – звук гласный, ударный;

т - [т] – звук согласный, глухой парный, твёрдый парный.
Вопрос: Разбор слова «хрусталём» по составу
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Хрусталём, хрусталь... . Окончание -ём. Основа слова хрустал.2. Однокоренные слова к слову хрусталём: хрусталик, хрустальный... . Корень хрустал-.
Вопрос: Рассмотрите схему.
Устная речь
слушание    говорение     речь про себя  чтение      письмо   
Письменная речь
Вспомните, что вы знаете о речи. Подготовьтесь об этом рассказать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слушание, говорение, чтение, письмо — это наша речь.
Устная речь — это речь, которую мы слышим или произносим.
Письменная речь — это речь, которую мы читаем или записываем.
Вопрос: Прочитайте.
Речь, которую мы слышим и произносим, называют устной. Слово устная образовано от слова уста (губы).
Письменная речь — это речь, написанная буквами и другими знаками. Письменная речь — это такая речь, которую мы читаем и пишем.
Речь про себя — это наша внутренняя речь. Мы ею пользуемся, когда думаем, размышляем, не произнося мысли вслух, когда читаем про себя.
•    Что вы узнали о видах речи? Какая речь (устная или письменная) возникла раньше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сперва люди научились разговаривать, возникла устная речь. Прошло немало времени, прежде чем человек научился читать и писать.
Вопрос: Рассмотрите рисунки. Прочитайте предложение.
С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком.
(Л. Успенский)
•    Какая мысль выражена в предложении? Подтвердите её своими примерами.
•    Подходят ли рисунки к этому высказыванию? Почему вы так думаете? Объясните.
•    На каком языке происходит общение между людьми?
•    Спишите предложение. В этом вам поможет Памятка 5 «Как научиться правильно списывать предложение».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лев Успенский. Слово о словах

С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком.
Ребенок еще не научился как следует говорить, а его чистый слух уже ловит журчание бабушкиных сказок, материнской колыбельной песенки. Но ведь сказки и прибаутки - это язык.
Подросток идет в школу. Юноша шагает в институт или в университет. Целое море слов, шумный океан речи подхватывает его там, за широкими дверями. Сквозь живые беседы учителей, сквозь страницы сотен книг впервые видится ему отраженная в слове необъятно-сложная вселенная. Через слово он впервые узнает о том, чего еще не видели (а возможно, и никогда не увидят!) его глаза. В звучном слове развертываются перед ним льяносы Ориноко, сверкают айсберги Арктики, шумят водопады Африки и Америки. Раскрывается огромный мир звездных пространств; зримыми становятся микроскопические космосы молекул и атомов.
Новый человек роднится с древними мыслями, с теми, что сложились в головах людей за тысячелетия до его рождения. Сам он обретает возможность обращаться к правнукам, которые будут жить спустя века после его кончины. И все это только благодаря языку.
Радостная или горькая, гневная или нежная летит над просторами Родины крылатая песня. Песня - это язык.
На черной доске аудитории резко белеет строгая формула математики.
Эта формула - тоже язык!
Я пишу книгу, которую вы, может быть, когда-нибудь прочтете. Надо ли говорить, что при этом я снова пользуюсь языком, словами?
Но ведь прежде чем сесть за рабочий стол и вывести первую строчку первой страницы, каждый автор долго обдумывает ее содержание. Помните, как широко шагал по московским тротуарам громадный Маяковский, то вслух, то про себя бормоча слова еще не созданных будущих стихов? Видели, как исчирканы, как испещрены поправками в поисках самого верного слова бессмертные страницы черновиков Льва Толстого или Пушкина?
А с другой стороны, и вы сами, прочтя взволновавшую вас новую книгу, закроете ее и откинетесь в задумчивости; вы начнете мысленно повторять поразившие вас рассуждения, размышлять над тем, что только что узнали.
И вы, и я, и каждый из нас - все мы постоянно думаем.
А можно ли думать без слов?
Все, что люди совершают в мире действительно человеческого, совершается при помощи языка. Нельзя без него работать согласованно, совместно с другими. Без его посредства немыслимо ни на шаг двинуть вперед науку, технику, ремесла, искусство - жизнь...
Вопрос: Прочитайте строки из стихотворения «Кем быть?» В. В. Маяковского.
— Здравствуйте, дети! 
Кто из вас болен?
— Поставьте этот градусник 
под мышку, детишки!
— Вам бы очень хорошо 
проглотить порошок 
и микстуру ложечкой 
пить понемножечку.
•    Скажите, кому принадлежит записанная речь. Какие слова помогли вам определить профессию этого человека? Сделайте вывод: что можно узнать по речи собеседника?
•    Спишите первое предложение. Проверьте себя.
•    Когда употребляют слово здравствуйте? Какие другие слова-приветствия вы знаете и используете в своей речи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скажите, кому принадлежит записанная речь. Какие слова помогли вам определить профессию этого человека? Сделайте вывод: что можно узнать по речи собеседника?Речь принадлежит доктору. Нам помогли определить профессию этого человека следующие слова: болен, градусник, порошок, микстуру. По речи собеседника можно узнать профессию человека и род его занятий.Спишите первое предложение. Проверьте себя.- Здравствуйте, дети!Когда употребляют слово здравствуйте? Какие другие слова-приветствия вы знаете и используете в своей речи?Привет, доброе утро, добрый день, добрый вечер.
Вопрос: Прочитайте выразительно отрывки из сказки «Гуси-лебеди» и сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».
1
Молочная река, кисельные берега, куда гуси-лебеди улетели?
— Поешь моего простого киселька с молочком — скажу.
— У моего батюшки и сливочки не едятся.
— Речка, матушка, спрячь меня!
— Поешь моего простого киселька. Девочка поела и спасибо сказала. Речка укрыла её под кисельным бережком.
2
«Дурачина ты, простофиля! 
Выпросил, дурачина, корыто! 
В корыте много ль корысти? 
Воротись, дурачина, ты к рыбке; 
Поклонись ей, выпроси уж избу».
•    Кто с кем разговаривает? Скажите, при каких обстоятельствах происходит разговор героев сказок.
•    Сравните, как в сказке «Гуси-лебеди» девочка обращается с просьбой в первый и во второй раз. Как по речи понять, какая девочка? Какие слова показывают нам, что речь девочки стала вежливой?
•    Кому принадлежат слова из второго отрывка? Что говорит о герое сказки его речь?
•    Обратите внимание! Речь человека должна быть вежливой, уважительной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кто с кем разговаривает? Скажите, при каких обстоятельствах происходит разговор героев сказок.В первом отрывке девочка разговаривает с речкой, во втором - старуха со стариком. В первом отрывке девочка обращается за помощью к речке, во втором - старуха бранит старика.Сравните, как в сказке "Гуси-лебеди" девочка обращается с просьбой в первый и во второй раз. Как по речи понять, какая девочка? Какие слова показывают нам, что речь девочки стала вежливой?В первый раз девочка разговаривает грубо, нетерпеливо, холодно; во второй раз речь её становится вежливой, уважительной. Обращение: "речка, матушка" показывает нам, что речь девочки стала вежливой.Кому принадлежат слова из второго отрывка? Что говорит о герое сказки его речь?Во втором отрывке слова принадлежат старухе. Её речь сообщает нам, что она грубая, невоспитанная, корыстолюбивая, жадная, злая, неблагодарная.
Вопрос: Прочитайте. Назовите сказку и её героев.
— Терем-теремок! Кто в тереме живёт? 
— Я, муха-горюха, а ты кто? 
— А я блоха-попрыгуха. 
— Ступай ко мне жить.
•    Докажите, что вы прочитали диалог. Какие сказочные герои участвуют в разговоре? Кто спрашивает, а кто отвечает?
•    Прочитайте с одноклассником диалог по ролям.
•    Догадайтесь, какую роль выполняет знак «тире» (-) в диалогической речи.
•    Спишите диалог. Проверьте написанное.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это русская народная сказка "Теремок". Её герои: муха-горюха, блоха-попрыгуха.Докажите, что вы прочитали диалог. Какие сказочные герои участвуют в разговоре? Кто спрашивает, а кто отвечает?Мы прочитали диалог, потому что здесь приведена речь двух участников - мухи-горюхи и блохи-попрыгухи. В первой реплике спрашивает блоха-попрыгуха; во второй отвечает муха-горюха, и она же спрашивает; в третьей отвечает блоха; четвёртая принадлежит мухе.Прочитайте с одноклассником диалог по ролям. Догадайтесь, какую роль выполняет знак "тире" (-) в диалогической речи.В диалоге происходит смена высказываний двух говорящих. Каждое такое высказывание называется репликой. В письменной речи слова каждого участника разговора записываются с новой строки и перед ними ставится тире (-).
Вопрос: Вспомните диалог из сказки «Колобок», который происходит между Колобком и Медведем или между Колобком и Лисой.
•    Подготовьтесь разыграть этот диалог.
Категория: школьный раздел
Ответы:
— Колобок, Колобок, я тебя съем!
— Где тебе, косолапому, съесть меня!
Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребён,
По сусеку метён,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
Я от зайца ушёл,
Я от волка ушёл,
От тебя, медведь, подавно уйду!
Вопрос: 10. М.В. Ломоносов сформулировал 13 факторов, способствующих сохранению и размножению народа, и изложил их в письме графу …
И.Т. Посошкову
Шувалову И.И. (*ответ к тесту*) 
Екатерине II
Е.Р. Дашковой
Н.И. Панину
11. Первая всеобщая перепись населения в СССР проведена в…году
1917
1918
1920 (*ответ к тесту*) 
1923
1926
12. Наибольшее количество стран всеобщими переписями населения было охвачено к … году
1925
1930
1945
1950 (*ответ к тесту*) 
1960
13. Соответствие исторической личности и предложенных ею мер государственного регулирования роста населения (*ответ к тесту*) 
переселение жителей густонаселенных районов в малонаселенные — Конфуций
установление определенных норм брачных отношений — Платон
узаконивание умерщвления больных детей и части «излишних» новорождённых — Аристотель
содействие в сохранении и размножении народа — Ломоносов М.В.
стремление обеспечить своих детей и облегчить их жизнь — Менделеев Д.И.
14. Сегодня текущий статистический учет ведется …
органами записи актов гражданского состояния
органами внутренних дел (*ответ к тесту*) 
Государственным комитетом статистики
службами занятости субъектов Федерации
Всероссийским центром исследования общественного мнения
15. Особенность первой всеобщей переписи населения, которую называют по-настоящему научной, состояла в том, что она …
была однодневной (*ответ к тесту*) 
учитывала наличное население (*ответ к тесту*) 
учитывала юридическое население
проводилась специальными регистраторами (*ответ к тесту*) 
учитывала количество полных семей
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Прочитайте строки из сказки Г. X. Андерсена «Дюймовочка».
- Прощай, маленькая птичка! Прощай! Спасибо тебе за то, что ты так чудесно пела мне летом, когда все деревья были такие зелёные, а солнышко так славно грело!
•    Отрывок из сказки - это диалог или монолог? Докажите. Кто произносит речь? К кому она обращена?
•    Спишите первое предложение. Найдите слово-прощание и подчеркните его. Подберите к нему слово, близкое по значению.
•    Выпишите из текста «вежливое» слово. Когда так говорят? Какие ещё «вежливые» слова вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отрывок из сказки - это диалог или монолог? Докажите. Кто произносит речь? К кому она обращена?Это монолог, так как это речь одного лица (Дюймовочки), обращённая к ласточке.Спишите первое предложение. Найдите слово-прощание и подчеркните его. Подберите к нему слово, близкое по значению.Прощай, маленькая птичка! До свидания.Выпишите из текста "вежливое" слово. Когда так говорят? Какие ещё "вежливые" слова вы знаете?Спасибо. Так говорят, когда благодарят кого-нибудь. Пожалуйста, извините.