nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Знаешь ли ты, о каких молочных лесах говорится в тексте? 
Существуют  ли молочные  леса?
В осеннюю пору созревает лесной орех. Ядра зрелых орехов в восемь раз питательнее молока. Вот вам и молочные  леса!
• Сравни  звучание  и  написание слова  орех.  Каковы значения этого  слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В тексте. говорится о лесном орехе, питательные свойства ядра которого в восемь раз превосходят питательные свойства молока. Звучание и написание слова орех разное; говорим [арэх], а пишем - орех.
Вопрос: Что можно узнать о слове орех из таблицы?
•   Что  ты можешь рассказать  об  особенностях  слов русского языка с помощью таблицы?
•   Почему в таблице использован образ ореха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глядя в таблицу, о слове орех можно узнать, какова форма.этого слова (звуковая  и буквенная), лексическое значение слова, те что обозначает это слово, и общее значение слова (значение предмета, признака, действия).
Все слова русского языка можно охарактеризовать: 1) назвав общее значение слова (значение предмета, признака, действия); 2) назвав конкретное (лексическое) значение слова - то, которое дается в толковых словарях. Поскольку «конкретное значение» слов изучается в разделе науки о языке - лексике (от греч. «лексис» - слово), то в языке такое значение принято называть лексическим
Вопрос: Выпиши из  текста № 1 слова  с  указанным общим значением:
Название предмета  (кто?  что?) — ... Название признака предмета  (какой? ...) — ... Название  действия (что  делают? ...) — ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название предмета (что?) - орех.
Название признака предмета (какой?) - лесной.
Название действия (что делает?) - созревает.
Вопрос: В  каком  значении  употреблено  слово  орехи  в двустишии? Найди к нему родственное слово.
Сыплет  спелые орехи Мне  орешник в кузовок*.
Запиши двустишие по памяти.
Каково лексическое значение слова кузовок! Где  об этом можно  узнать?  Уточни значение этого  слова в  словарике учебника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сыплет спелые орехи
Мне орешник в кузовок.
В этом двустишии лексическое значение слова орехи - плоды  куста орешника со съедобным ядром и твердой скорлупой.
Кузовок - плетёный короб из коры деревьев. Лексическое значение этого слова можно найти в толковом словаре.
Вопрос: Рассмотри обложки толковых  словарей. Знаешь  ли ты почему эти словари называют толковыми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Толковый словарь дает толкование различных слов, поэтому он так называется.
Вопрос: Что нового можно  узнать  о  значении слова орех?
• Обобщите, что из таблиц (с, 64, 66) можно узнать; а) о значениях слова орех, б) о значениях слов русского языка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слово орех  - многозначное слово, т.е. имеет несколько значений. Орех - плод со съедобным ядром и твёрдой скорлупой. Орех - кустарник, на котором созревают орехи. Слово может употребляться в переносном значении (крепкий орешек), к нему можно подобрать синонимы (лещина, орешник), антонимы (большой - маленький).
Таким образом, из таблиц на с.64, 66 о слове орех можно узнать: какова форма этого слова (звуковая и буквенная), лексическое значение слова, те что обозначает это слово, и общее значение слова (значение предмета, признака, действия). Слово орех - многозначное слово, т е имеет несколько значений. Орех -плод со съедобным ядром и твердой скорлупой. Орех - кустарник, на котором созревают орехи. Слово может употребляться в переносном значении (крепкий орешек), то нему можно подобрать синонимы (лещина, орешник), антонимы (большой - маленький)
Говоря о значениях" слов в русского языка, можно выяснить общее значение слова (значение предмета, признака, действия); конкретное (лексическое) значение слова - то, которое дается в толковых словарях. Поскольку «конкретное значение» слов изучается в разделе науки о языке - лексике (от греч. «лексис» - слово), то в языке такое значение принято называть лексическим. Слова, которые имеют несколько значений, называются многозначными словами
Вопрос: Выпиши из таблицы (№ 1) слова, противоположные по значению (антонимы). На какой вопрос они отвечают? Каково их общее значение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Антонимы: маленький — большой. Отвечают на вопросы (какой?) обозначают признак предмета. Синонимы: 1) маленький, небольшой, мелкий, крохотный, крошечный; 2) большой, крупный, огромный, громадный, гигантский.
Вопрос: Прочитай пословицы из словаря В. И. Даля.
Хороша  верёвка  длинная, а речь  короткая. Корень  ученья  горек, да  плод  его  сладок,
Чему  учит  народная мудрость?  Какие  антонимы  употреблены в пословицах?
Запиши по памяти одну пословицу (на выбор),
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хороша веревка длинная, а речь короткая. (Речь человека должна быть краткой, но при этом ясно выражать мысль. Главное - передать суть. Для этого нет необходимости употреблять много слов. Вот поэтому речь должна быть коротка, а вот веревки это не касается она чем длиннее, тем лучше!) Корень ученья горек, да плод его сладок. (Учиться не всегда бывает просто, нужно прикладывать немалые усилия, чтобы получить прочные знания, но после того, как знания получены их можно применить себе во благо и жить более интересной жизнью, применяя знания, получив интересную профессию или выполняя более квалифицированную работу, получая при этом заслуженное вознаграждение.)
Вопрос: Согласно Аверроэсу, Бог создает все вещи 
(*ответ*) познавая их 
 через человека 
 посредством слова 
 из ничего 
Согласно Аквинату, Творец создал весь мир 
(*ответ*) для большей славы нашей, а не своей, не затем, чтобы наслаждаться, а затем, чтобы беседовать со своим творением 
 случайно, не имея никакого плана, поэтому отдал мир людям, дав им свободу в выборе и поступках 
 для большей славы своей и нашей, чтобы мы каждодневно радовались и возносили Ему хвалу 
 для большей славы своей, чтобы наслаждаться, видя как он прекрасен и совершенен 
Согласно Бонавентуре, грех с души снимает 
(*ответ*) молитва 
 чтение Библии 
 деяния 
 знание 
Согласно Дунсу Скоту, верно утверждение, что 
(*ответ*) философия занята бытием как сущим и всем, что к нему сводится и из него выводится, теология занята предметами веры 
 и философия и теология вместе заняты бытием как сущим и всем, что к нему сводится и из него выводится, и предметами веры 
 теология занята бытием как сущим и всем, что к нему сводится и из него выводится, а также предметами веры 
 философия занята бытием как сущим и всем, что к нему сводится и из него выводится, а также предметами веры 
Согласно Дунсу Скоту, мир существует 
(*ответ*) абсолютным необходимым образом 
 опираясь на естественные законы 
 поддерживаемый Богом 
 случайно и необязательно 
Согласно Фоме Аквинскому, тело к злу 
(*ответ*) не причастно 
 невыразимо 
 причастно через душу 
 причастно 
Согласно формулировке Фомы Аквинского, универсалии могут иметь существование 
(*ответ*) до вещи (в Божественном интеллекте), в вещи и после вещи (в человеческом уме) 
 до вещи (в Божественном интеллекте) и после вещи (в человеческом уме) 
 в вещи и после вещи (в человеческом уме) 
 только до вещи (в Божественном интеллекте) 
Сознательные существа - образ Божий благодаря способностям 
(*ответ*) жить в духе 
 нерациональным 
 к логике и анализу 
 рациональным 
Спор между джабаритами и кадаритами возник из-за проблемы 
(*ответ*) свободы выбора у человека 
 универсалий 
 толкования Корана 
 отношения разума и веры 
Средневековый мир мысли пребывал в открытости истины, зафиксированной 
(*ответ*) в Библии 
 в Коране 
 логическими трактатами 
 античными мыслителями 
Суть так называемой «бритвы Оккама» 
(*ответ*) «нe следует умножать сущности сверх необходимости" 
 «следует умножать сущности до бесконечности» 
 «понятия должны равно служить и философии и теологии» 
 «необходимо большое количество философских понятий» 
Сущность и существование тождественны в 
(*ответ*) Боге 
 мире 
 любой вещи 
 человеке
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Это полезно знать,,.
Составитель одного из первых толковых словарей — Владимир Иванович Даль. Он был моряком, врачом, писателем и натуралистом. Но чем бы он ни занимался, было у него главное дело — Собирать слова
Тысячи слов, которые прятались у него в тетрадках, обрели жизнь в словаре. Все свои знания, весь опыт, всё, что увидел и услышал в поездках, всё  пригодилось  ему  при  толковании  слов.
(По В. Порудоминскому)
Выпиши первое  предложение.  Объясни  употребление  в словах большой буквы,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Составитель одного из первых толковых словарей — Владимир Иванович Даль.
В этом предложении большая буква употребляется в начале предложения, а также при записи имени, отчества и фамилии автора толкового словаря.
Вопрос: Улыбнёмся!
Папа  показывает  Свете  нарисованный в книжке  зигзаг молнии:
—   Это, Света, молния.
—   А где  же куртка?
Почему девочка задала такой вопрос?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слово молния имеет несколько значений: 1)мгновенная яркая вспышка в небе во время грозы. 2) быстро задёргивающаяся застёжка, 3) особо срочная телеграмма.
В тексте упражнения папа  говорил дочери о молнии, как о мгновенной яркой вспышке в небе во время грозы, т.е. использовал прямое значение слова,  а дочь, говоря о молнии, имела в виду другое значение этого слова, а именно - быстро задёргивающаяся застёжка.
Вопрос: Что   объединяет  значения   многозначного  слова молния!
Подсказка. 1. Мгновенная яркая вспышка в небе  во  время грозы. 2. Быстро задёргивающаяся застёжка. 3. Особо срочная телеграмма.
•   Помогли ли тебе найти ответ на вопрос выделенные слова?
•   Составь и  запиши предложение  со словом  молния в прямом значении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слово молния имеет несколько значений: 1) мгновенная яркая вспышка в.небе во время грозы 2)
быстро  задёргивающаяся застёжка;  3) особо срочная телеграмма. Все эти значения  объединяет
скорость выполнения, быстрота действия
Прогремел гром и блеснула молния.
Вопрос: В каком значении употреблено слово красна  в пословице? Прочитай,
Красна речь пословицей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Красна речь пословицей. Слово красна используется в переносном значении {красива).
Вопрос: В  одинаковом  ли  значении  употреблено слово  красный в тексте народной песни? Прочитай, соблюдая песенный ритм.
В  терем с красного крыльца
Красна  девица вошла. Красный угол прибрала Да на  стол собрала. Не красна изба  углами, А красна пирогами.
•   Найди  сочетания  со словом  красный.  Подбери к  ним  сочетания  с близким значением и запиши так:
Красна изба — славна изба,  ...
Слова для выбора: главный,  славный,  почётный, красивый, самый дорогой, красный (цвет).
•   Какая  пословица использована в тексте песни? Выпиши её. Уместна  ли  она в  этой песне? в  чём  её  смысл?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В тексте народной песни слово красный употреблено в разных значениях
В терем с красного крыльца (цвет)                       Красна изба — славна изба, красива.
Красна девица  вошла. (красивая девица)            Красна девица - красива.
Красный угол  прибрала (почетный)                       Красный угол - почётный, самый дорогой.
Да на стоя собрала.                                            Красное крыльцо - красивое, главное.
Не красна изба углами, (славная)
А красна пирогами, (красива)
В тексте народной песни используется пословица Не красна изба углами, а красна пирогами.
Смысл пословицы в том, что не общая обстановка в доме является главной, а именно отношение хозяев к гостям (приветливость, душевность, гостеприимство)
Вопрос: В каких  значениях  употреблены в предложении выделенные слова? Спиши.
Мы  любили  приходить на  Красную  площадь, когда на  Спасской башне били куранты.
•   Уточни в словаре:  1) однозначное или многозначное слово куранты; 2) какие значения может иметь слово
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы любили приходить на Красную площадь, когда на Спасской башне били куранты.
Выделенные слова в предложении употреблены в переносном значении. Красная площадь (главная), били (издавали звук).
Слово куранты - однозначное слово, его значение - башенные часы с музыкой.
Слово бить - многозначное и имеет следующие значения. 1) ударять (в ладоши, в барабан); 2) отмечать ударами, звоном (бьют часы); 3) ударять (причинять боль).
Вопрос: Сравни сочетания слов, В каком из них выделенное слово употреблено в прямом значении — «сделано из золота»?
золотое кольцо  золотая осень
золотые руки
•   По какому признаку названы золотыми осень? Руки? Запиши  сочетания  слов  с их  «переводом» так: Золотое кольцо — кольцо из золота,  ....
Категория: школьный раздел
Ответы:
В сочетаниях. слов золотое кольцо,  золотая осень,  золотые руки только слово золотое (кольцо) употреблено в прямом значении -  «сделано из золота». Осень названа золотой - цвет листвы, травы осенью ярко-жёлтый, красно-жёлтый Руки золотые - умеют многое, ценные. Золотое кольцо - кольцо из золота, золотая осень - желтая осень, золотые руки - умелые руки.
Вопрос: Прочитай. Какие  действия приписывает  осинке поэт?
Зябнет  осинка, Дрожит на ветру,
Стынет на  солнышке, Мёрзнет в  жару.
(И. Токмакова)
•   Кем  тебе  представляется  деревце? Какое свойство листьев осины позволило автору выбрать этот образ?
•   Назови слова, употреблённые в переносном значении. Являются ли они синонимами? 
•   Спиши текст. Подчеркни слова-синонимы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт приписывает осинке действия" зябнет, дрожит, стынет, мёрзнет. Эти слова употреблены в переносном значении. Они являются синонимамиВместо деревца можно представить маленькую девочку. Осипу по-другому называют: «дрожащий тополь». Ее характерная особенность - очень подвижные листья, приходящие в движение даже от слабого ветерка. Именно это свойство листьев осины позволило автору выбрать образ маленькой девочки.
Вопрос: Как можно понять смысл высказывания?
Не расколов ореха, не съешь ядра.
•   Запиши пословицу по памяти. В какой ситуации можно её использовать в речи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не расколов ореха, не съешь ядра. Смысл пословицы в том, что не приложив труда, ничего не получишь. Эту пословицу можно использовать в ситуации, когда кто-то без труда хочет иметь все и сразу.
Вопрос: Покажи графически слоговое строение слов. Укажи ударные слоги. Подчеркни известные тебе орфограммы.
Листвою шурша  золотистой, Новый год в сентябре к нам пришёл.
(С. Гордиенко)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сущность и существование, по утверждению Авиценны, тождественны в 
(*ответ*) необходимо сущем 
 человеке 
 любом сущем 
 возможно сущем 
Сущностью (essentia) и бытийственым актом (actus essendi) отличаются друг от друга 
(*ответ*) вещи 
 все живые существа и неживые предметы 
 люди и вещи 
 человеческие индивидуумы 
Схоластика - это 
(*ответ*) феномен средневековой европейской культуры 
 феномен древней европейской культуры 
 древняя арабская философия 
 современная европейская философия 
Схоластика проходит в своем развитии … периода 
(*ответ*) 2 
 4 
 1 
 3 
Схоластика, предполагая специальную подготовку (школу) перед занятиями теологией, включала в себя освоение 
(*ответ*) грамматики, диалектики и риторики 
 диалектики, риторики и арифметики 
 астрономии, арифметики и диалектики 
 грамматики, риторики и геометрии 
Теология основывается на 
(*ответ*) откровении и озарении 
 разуме и вере 
 вере 
 разуме 
Теория «двойственной истины» - это теория, согласно которой, высказывание может быть 
(*ответ*) истинным с точки зрения философии и доказуемым с помощью разума, тогда как противоположное высказывание одновременно может быть истинным с точки зрения теологии и как истинное познаваться благодаря откровению 
 ложным с точки зрения философии и доказуемым с помощью разума, тогда как противоположное высказывание может быть истинным с точки зрения теологии и как истинное познаваться благодаря откровению 
 истинным с точки зрения философии и доказуемым с помощью разума, тогда как противоположное высказывание может быть ложным с точки зрения теологии 
 ложным с точки зрения философии и недоказуемым с помощью разума, тогда как противоположное высказывание одновременно может быть ложным с точки зрения теологии 
Течение мутазилитов возникло в 
(*ответ*) конце VIII в. 
 конце VII в. 
 середине VII в. 
 начале VIII в. 
Титул "Ангельского Доктора" получает и официально признается "князем схоластов" 
(*ответ*) Фома Аквинский 
 Ансельм Кентерберийский 
 Иоанн Скот Эриугена 
 Августин 
Томизм выступает как теория о 
(*ответ*) способах постижения учения о догматах веры посредством разума 
 постижении разумом Божественных законов 
 постижении разумом мировых законов 
 догматах веры, мире и разуме 
Трансценденталиями можно назвать следующее понятие 
(*ответ*) единое, истинное, благое 
 истинное, идеальное, единое 
 благое, идеальное, истинное 
 единое, неделимое, истинное 
У Ибн-Сины местоимение "я" указывает на 
(*ответ*) душу 
 душу и тело 
 тело 
 сознание
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Знаешь ли ты   названия цветов, которые чаще всего могут быть в   осенних букетах? Проверь себя — реши кроссворд.   Уточняй написание слов в словаре или у учителя-
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие  знания  вспоминаются  тебе  из  курса  второго  класса?
1) Проведи  звуко-буквенный разбор  слов.
здание — __букв   знание — __букв
2)   Выдели значимые части в словах школа,  унесёшь, большая, разница, храм.
3)   Какие известные тебе части речи употреблены в
предложении? Укажи их.
О школе будут вспоминать не по зданию, а  по  знаниям её  учеников.
4)   Подчеркни орфограмму  в  корне  слова. Рядом напиши проверочное слово.
большая — 
значение — 
унесешь
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Решите кроссворд на тему «Что у тебя в портфеле?»
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. ручка 2. линейка 3. тетрадь 4. учебники 5. карандаши
Вопрос: Подчеркни  глаголы,  называющие  речевые  действия, Вставь пропущенные буквы.
Неле__ко  снимать  зв__рей.
За__ц просит: «Поск__рей!»
Мышь п  щит: «Б  юсь немно  ко,
Что увидит снимок кошка».
«Ук  лю,
гр__зится еж,
Если снимок не пришлёшь!»
(В. Берестов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Соедини глаголы, называющие речевые действия, с нужной табличкой.
написать
выслушиваешь
приказал
перечитаешь
упрашивать
устная речь
письменная речь
расскажут
напечатали
болтать
• Какой из глаголов дан в переносном значении? Подчеркни его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выполни звуко-буквенный разбор названий предметов.
сл, _ зв., _б, -сл.,
• Подчеркни  в  буквенной  записи  каждого  слова место,  где  произношение  расходится  с  написанием.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Узнай  слово  по  его  значению  и восстанови  его.
Допиши  буквы,  подчеркни  известные  тебе  орфограммы.
Самый низкий мужской голос — ба танцевальный  вечер — ба__; леопард —
__аре, название планеты — __аре; край
земли  около  воды  —  бере_,  головной
убор  —  бере__;  движение  воздуха  —
ве__ер, часть суток — ве__ер; съедобный
гриб — гр__здь, кисть плодов — гр__здь;
вскопанный участок  земли — гр__да.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какое  слово в каждой группе  лишнее?
Нельзя переносить    Один вариант переноса    Два  варианта переноса
снять    вдвоём    яблоко
унёс    учиться    уехать
слой    желтеет    строитель
аллея    зелень    скроется
• Зачеркни это лишнее слово, запиши его в нужный столбик и покажи варианты переноса. Допиши свои примеры в каждую группу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: К словам в скобках подбери однокоренные (имена прилагательные). Запиши их, сочетая с существительным, выдели корень.
(Гриб)  год, (море) 
берег,  (цвет)  мелки,  (ночь)
 <ТеПЛО> — ПРиём
(прямо) путь, (лес)  
озеро, (смех) случай.
• Найди и подчеркни слово в переносном значении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши проверочное слово. Вставь недостающую букву.
 — ш_стяной шарф,
  — т__нистый парк,
— ст__льные коньки,
  — м__ховои воротник,
 — __довитый гриб.
   —   л__чил больного,
   —   н__сил воду,
   —   д__ил корову,
   —   м__сил тесто,
   —   л__вил рыбу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Утверждение: «Философия не начнется без Христа, ибо Он - ее начало. Но она не придет и к своему завершению без Христа, ибо Он - ее финал. Она перед выбором: либо обречь себя на нескончаемые ошибки, либо отдать отчет в том, что ей уже известно» - принадлежит 
(*ответ*) Бонавентуре 
 Абеляру 
 Аквинату 
 Августину 
Учителем Фомы Аквинского был 
(*ответ*) Альберт Великий 
 Ансельм Кентерберийский 
 Петр Абеляр 
 Аверроэс 
Фома Аквинский писал, что 
(*ответ*) все конечные вещи в мире, будь то телесные или духовные, являются примерами основополагающего различия между сущностью и существованием 
 все вещи в мире, будь то телесные или духовные, являются примерами тождества сущности и существования 
 только духовные вещи в мире являются примерами основополагающего различия между сущностью и существованием 
 только телесные вещи в мире являются примерами основополагающего различия между сущностью и существованием 
Фома Аквинский приводит … доказательств бытия Бога 
(*ответ*) пять 
 три 
 шесть 
 четыре 
Фундаментальная логическая ошибка Авиценны заключалась в предположении, что 
(*ответ*) «из одного может произойти лишь одно» 
 «из многого может произойти многое» 
 «из многого может произойти одно» 
 «из одного может произойти многое» 
Характерная черта средневековой логики 
(*ответ*) связь между латинским языком и логическими теориями и выражениями 
 отсутствие связи между греческим языком и логическими понятиями 
 связь между греческим языком и логическими понятиями 
 отсутствие связи между латинским языком и логическими теориями и выражениями 
Цель философии по Боэцию 
(*ответ*) помочь познать самого себя, открыть себя заново, переосмыслить свои поступки и оценки 
 создать логическую стройную систему с собственными понятиями 
 познать окружающий мир, его естественные законы и явления 
 познать Бога, Божественную природу и высшую реальность 
Центральной для ранней схоластики была оформившаяся в ходе схоластического обсуждения проблемы природы универсалий оппозиция 
(*ответ*) реализм - номинализм 
 концептуализм - номинализм 
 концептуализм - консерватизм 
 реализм - концептуализм 
Человек в своем выборе, по мнению Фомы Аквинского 
(*ответ*) свободен 
 частично несвободен 
 частично свободен 
 несвободен 
Человек, по мнению Аквината, это природа 
(*ответ*) рациональная 
 интуитивная 
 чувственная 
 Божественная 
Эриугена рассматривает мудрость как атрибут 
(*ответ*) человека 
 любого живого существа 
 и Бога, и человека 
 Бога 
Язык средневековой логики базировался на анализе языка 
(*ответ*) научного латинского 
 естественно-научного 
 математического 
 научного греческого
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Выбери  букву  согласного  с  помощью  проверочного  слова — глагола.
 — ска  ка,
подготовка,
ука__ка,
разве__ка,
поку  ка,
отга__ка,
поса__ка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие орфограммы в словах являются проверяемыми? Запиши в скобках проверочные слова — существительные. Вставь, где нужно, буквы
( ) счас__ливый ч__ловек, ( ) радос__но встре-
ч__ют, ( ) ненас__ная п__года,  ( )  чудес__ная  рощ_,
( )  мес__ные ж__тел и,
( ) извес__ный фу__болист,
чу__ство ( ) опас__ности.
• Выпиши слова с непроверяемой согласной в корне, допиши свои примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Обсудите  и  обозначьте, по  какому  признаку  слова разделены на группы. Впишите пропущенные буквы.
ба   ейн    анте   а    ко   екция    гру   а
па   ажир    те   ис    ко   ектив    гри
ру   кий    ра___и и    мета    а   ликация
ора    осе   ий    а   ея    а   етит
• Выделите корень в словах, где двойные соглас
ные образуются на стыке частей слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь, где нужно, недостающие  буквы. Отметь в  таблице орфограммы, которые тебе встретились.
1) Красоч__ная  ап__ликация, по  чудной
ал__ее,  настол__ный тен__ис, точ_ный  коментарий*, пассажиры троллейбуса, оце-ноч__ный бал__, национал__ная програм__а,
КОЛ ектив клас  а.
Орфограммы    
Гласные после шипящих    
Парные  звонкие и глухие  согласные    
Удвоенные  согласные    
2) С радост__ю праз__нуют, вкус__ное пе
чен__е, звёз__ной ноч__ю, лё^__кими кры
л__ями, соловьиной трел__ю, ло__кая обез__
яна. неизвес  ный медал  он.
Орфограммы    
Непроизносимые  согласные    
Парные  звонкие и глухие согласные    
Удвоенные  согласные    
Разделительный Ь
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Спасибо вам большое Если вы пишете такие для детей очень Благодарим Вас от родителей всех очень всех благодарим вас кто Девушка или мужчина кто-то это создает Спасибо вам большое Очень вас поздравляем с очень Благодарим Вас от родителей всех очень всех благодарим вас кто Девушка или мужчина кто-то это создает Спасибо вам большое Очень вас поздравляем с сентябрём 12 1 сентября поздравляем вашего ребёнка если вы с ребёнком с ребёночком очень рады будем за вас Спасибо вам за всё такое хорошее Спасибо.
Вопрос: Прочитай текст. Найди в корнях слов орфограммы, указанные в таблице, и впиши эти слова в нужный столбик.
Странный в сентябре лес — в нём рядом весна и осень. Тёплое солнце и холодный ветер. Увядание и тишина. И грустно  и радостно  {По  Н. Сладкову)
Безударные гласные, не проверяемые  ударением    Безударные гласные, проверяемые ударением    Непроизносимые согласные
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В каком порядке нужно записать слова: чайник, чаща, чашечка, уши, встреча, жир, не нарушая правила переноса? Допиши остальные слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какое слово лишнее в каждой колонке? Докажите это графически. Допишите примеры на каждую орфограмму,
Орфограммы в корне        слова
Проверяемая без-    Парные звонкие    Непроизносимые
ударная гласная    и глухие согласные    согласные
кормушка    привёз    местность
невидимка    булавка    радостный
к  подруге    ложка    хрустнул
угостил    подделка    известный
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Восстанови клички  животных. Догадайся, по какому  признаку  их  так назвали. Укажи  стрелкой.
урлыка
уренка
аика
етерок
нежок
по внешнему виду_
по издаваемым звукам
по  характеру и поведению
ьюн
ушок
оронок
ружок
еструшка
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Ориентируясь  на  карту,  запиши  географические названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Города: Москва, Казань, Самара, Нижний Новгород, Ульяновск, Волгоград, Ростов-на-Дону, Астрахань.Реки; Дон, Волга,Моря: Черное море, Каспийское море, Азовское море.
Вопрос: Разгадай кроссворд! Впиши словарные слова по теме «Огород». Закрась клеточки с орфограммами красным цветом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Арабо-мусульманская философия развивалась в контексте культуры, где доминировал ислам:
(*ответ*) да
 нет
Арабо-мусульманская философия развивалась независимо и не испытывала влияния древнегреческой мысли:
(*ответ*) неверно
 верно
К фалсафе относятся взгляды Авиценны:
(*ответ*) да
 нет
Каламом называется схоластическая теология ислама:
(*ответ*) да
 нет
Фалсафой считается религиозно-мистическое направление мысли:
(*ответ*) нет
 да
Ансельм Кентерберийский выводил существование Бога из понятия Бога:
(*ответ*) да
 нет
Ансельм Кентерберийский считал, что разум предшествует вере:
(*ответ*) нет
 да
Ансельм Кентерберийский утверждал, что разум предшествует вере:
(*ответ*) нет
 да
Античная философия являлась одной из теоретических основ схоластики:
(*ответ*) да
 нет
И. С. Эриугена жестко разделял Бога и природу:
(*ответ*) нет
 да
Мыслители средневековой схоластики пришли к единому мнению по вопросу о соотношении веры и разума:
(*ответ*) нет
 да
О несовместимости веры и разума впервые заговорил Тертуллиан:
(*ответ*) да
 нет
Одной из важнейших в средневековой схоластике была проблема универсалий:
(*ответ*) да
 нет
П. Абеляр считал, что вера предшествует разуму:
(*ответ*) нет
 да
П. Абеляр являлся концептуалистом:
(*ответ*) да
 нет
Реализм - учение о самостоятельном статусе универсалий:
(*ответ*) да
 нет
Реализм считал, что универсалии не существуют реально:
(*ответ*) нет
 да
Средневековая схоластика не сохраняла никакой связи с античной философией:
(*ответ*) нет
 да
Схоластическое обучение предполагало освоение "тривиума" и "квадривиума":
(*ответ*) да
 нет
Универсалии - единичные вещи:
(*ответ*) нет
 да
Фома Аквинский является представителем зрелой схоластики:
(*ответ*) да
 нет
Ярким представителем номинализма был П. Абеляр:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Подбери к слову в скобках синоним, запиши его, разбери по составу.
(грустный)  пейзаж,
(увлекательная)  книга,
(знаменитый)  хоккеист,
(правдивый) рассказ,
(счастливое)     событие,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подбери к слову в скобках антоним, запиши его. Укажи, какой  частью  речи  является это  слово.
1. От (мороза)  поблекли. 2. Трава казалась удивительно (жёсткой)  ощупь. 3. Луна  осветила  окрестность  своим  (тёплым)   светом. 4. С первыми  лучами солнца  небо  стало  (темнеть)  .
5.  Футболист умело  использовал  приёмы для  (защиты)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди однокоренные слова в каждой строке. Лишние слова зачеркни. Разбери по составу выделенные  слова.
Горка, пригорочек, пригорки, пригородный, гора.
Лётчик,  пилот,  летает,  перелетные,  взлет. Тихий,  тихая, тишина, затишье,  тихоня. Береговой, побережье, набережная, берегите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь и  запиши  из слов  предложения  к схемам; земля, подол, капли, на, дождевой,
Прил.  сущ,  гл.  предл.  сущ.  
Предл.  сущ.  гл.  прил,  сущ.  
Гл. предл.  сущ.  прил.  сущ.  
• Покажи графически связь главных членов предложения.  Подчеркни  подлежащее и  сказуемое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Восстанови  строки  стихотворения  С. Есенина,  вставив недостающие буквы.
И з__лотеющая ос__нь
Л_ствою плачет на п__сок.
• От какого  слова  образовано  слово  листва! Разбери  его  по  составу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Подчеркни, какой заголовок точнее отражает тему текста: Цвета осени или Свет осени. Вставь в текст недостающие буквы.
Есть п__ра в г__ду, когда з__мля надевает самые д__рогие наряды. В эти дни кажется, что з__мля начинает даже ев__титься.  Тёплый красный свет  идёт  от __сины.
Бере__няки наполнены пронзительно-ж__л-
ТЫМ  светом.  
Что ни  ша__ — новые  краски.  А  глянет
со__нце — свет во  сто крат  умн__жается.
В такой ден_ особенно остро чу__ству-
ешь, что ж__вёшь, что ты ч__стица этой
з__мли  и  что тебе  принадлеж__т эта з__мля.  {По В. Пескову)
1)  Выделенные  слова  в  тексте разбери по  составу.
2)  В третьем предложении 1 части текста установи связь  всех  членов  предложения.  Подчеркни  подлежащее  и  сказуемое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подчеркни слово, которое девочки понимают по-разному. Допиши, в каком значении употребляет его каждая из них.
Маша:  —  Я  принесла из леса много дождевиков.
Катя:  —  Как  хорошо!  Теперь нам  всем  можно будет укрыться от дождя
Для Маши — это
Для Кати — это
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маша; - Я принесла из леса много дождевиков.Катя: - Как хорошо! Теперь нам всем можно будет укрыться от дождяДля Маши дождевик - это гриб. Для Кати дождевик - это плащ.
Вопрос: Составь схемы  строения  словосочетаний.  Внеси все  необходимые  графические  обозначения.  Вставь
в слова недостающие буквы,
Поз  ний зв  нок —
Группа  ело__ —
Б__регут природу — 
Ван__а из ч__гуна — 
Сообщить  по  т__лефону —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Впиши в текст подходящие по смыслу слова. Укажи графически, от какого слова они зависят, и надпиши части речи.
Ночью  (когда?)  разыгралась  метель.
Выросли  (какие?)  сугробы,
 (где?) занесло все дорожки. Всё стало (каким?) .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какое  слово  лишнее в каждой колонке? Зачеркни его. Допиши свои примеры.
м.р. (он, мой)    ж.р. (она, моя)    ср.р. (оно, моё)
конь    яблоня    гостья
педаль    туфля    копьё
шампунь    имя    повидло
тюль    семья    полотенце
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Альберт Великий соединил христианство с аристотелизмом:
(*ответ*) да
 нет
Альберт Великий соединял христианское учение с философией Сократа:
(*ответ*) нет
 да
Бонавентура говорит о реалистической природе мира:
(*ответ*) нет
 да
Бонавентура разрабатывает учение о "семенах разума":
(*ответ*) да
 нет
Иллюминация представляет собой свечение земного шара:
(*ответ*) нет
 да
Одно из доказательств существования Бога Фомы Аквинского строится на основе цепочки движущих причин:
(*ответ*) да
 нет
Уильям Оккам выступал за "экономию мышления", освобождения его от излишних предпосылок:
(*ответ*) да
 нет
Уильям Оккам выступал сторонником экспериментального познания:
(*ответ*) да
 нет
Уильям Оккам говорил о гармонии веры и разума:
(*ответ*) нет
 да
Уильям Оккам утверждает реальность универсалий:
(*ответ*) нет
 да
Уильям Оккам является создателем учения о Буридановом осле:
(*ответ*) нет
 да
Учение Дунса Скота называлось томизмом:
(*ответ*) нет
 да
Фома Аквинский выводит существование Бога из понятия Бога:
(*ответ*) нет
 да
Фома Аквинский выступал как непримиримый критик разума:
(*ответ*) нет
 да
Фома Аквинский говорил о совпадении сущности и существования в мире вещей:
(*ответ*) нет
 да
Фома Аквинский говорил о трояком существовании универсалий:
(*ответ*) да
 нет
Фома Аквинский говорил о философии как "преамбуле веры":
(*ответ*) да
 нет
Фома Аквинский говорит об иерархическом соподчинениии законов:
(*ответ*) да
 нет
Фома Аквинский приводит апостериорные доказательства существования Бога:
(*ответ*) да
 нет
Фома Аквинский являлся крайним номиналистом:
(*ответ*) нет
 да
Абеляр выделил следующие христианские догматы, которые имеют философское значение:
(*ответ*) сотворения и вечности мира
(*ответ*) вечности Творца
(*ответ*) первородного греха
(*ответ*) свободной воли человека
 троичности Бога
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Запиши однокоренные слова — существительные (ж. р.). Разбери их  по  составу.
Слон — слониха, волк — 
орёл — , медведь —
олень —  , заяц  —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди в тексте словосочетания такого строения: прил. + + сущ. Покажи в них стрелкой связь между словами.
В лесу  темнеет рано Осенним хмурым днём И звёзды на полянах
Горят цветным огнём.
Они в себя вобрали Лазоревый рассвет, Оранжевые  дали, Янтарной ночи свет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши как можно больше сочетаний слов, используя данные слова и однокоренные к ним.
Лимон, сок — 
Лиса, хитрость
Звон,  колокол
Беседа, друзья
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лимон, сок - лимонный сок, сок лимона, сок из лимона. Лиса, хитрость - хитрая лиса, хитрость лисы лисья хитрость Звон, колокол - колокольный звон, звон колоколов. Беседа, друзья - дружная беседа, беседа друзей.
Вопрос: Определи род имён существительных. Раскрась в соответствии с номером: м.р. — жёлтым, ж.р. — оранжевым, ср.р. — синим цветом.
1.  тюль               6. поле                  11. трость
2.  доктор           7. мозоль              12. тюлень
3.  перо               8. ладонь              13. шампунь
4.  кольцо           9. озеро                14. повидло
5.  туфля            Ю. документ           15. деревня
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выполни задание по образцу.
Эхо  звонкое  — ед.ч., ср.р.; пирог  све-
ж___ —  ; мышь летуч___ —
  ; воин могуч___  ;
деньки   погож___  ;   имя
редк___  ;  крапива жгуч___ —
 ; дорога дальн
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь словосочетание.  Запиши  имя  прилагательное, однокоренное  к  слову  в  скобках,  определи  его  род.
(Сок) яблоко,   (мёд)   запах, (медь)   монета, (скользить)  тропка, (робеть) дитя, (гладить)   мех.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Допиши окончания имён прилагательных, проверяя вопросом, и укажи форму числа.
На (каком?) высоком берегу, в (   ?)
дальн___ дорогу, перед ( ут_
ренн___ чаепитием, с (   ?) тонк
вермишелью, по (   ?) сказочн___
маршрутам, в (     ?) кругосветн___
путешествии,  из (   ?) спел__ рябины, с (   ?) чудесн___  настроением,
о (  ?) заботлив___  сыновьях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выбери из  скобок и впиши подходящие по  смыслу имена прилагательные.
1. (Жестокое, жёсткое)   кресло было покрыто шерстяным покрывалом коричневого цвета. 2. Неожиданно (дождливая, дождевая)   тучу прорезала яркая молния, и вместе с гулким раскатом грома на  землю обрушился долгожданный дождь. 6. (Цветная, цветочная)  клумба в городском дворике радовала жителей необычайной красотой и нежным ароматом. 4. На (дружеская,  дружная)  встрече ветераны пели песни военных лет и вспоминали  боевых  друзей.
• Найди в предложениях словосочетания с другими прилагательными,  укажи  форму  их  числа  и  рода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Заверши  звукобуквенный  разбор  слов.
[м ы ш]  — _ сл.,  _ зв.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажи род имён существительных, вставь, где нужно, Ь знак. Поставь и напиши в скобках вопрос к прилагательному,  впиши окончание, укажи  род.
Скор___   ( )   помощ__,   послушн___  ( )  доч__,  скрипичн___
( )  ключ__,  огромн___  ( ) ЛеЩ_,    горяч___ )    борЩ_,
спел___   ( )   рож__,    верн___ ( )  товарищ__,  солнечн___  ( )
луч__,  прохладн___ ( ) душ__.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Абеляр отрицал догмат
(*ответ*) первородного греха
 свободной воли человека
 вечности Творца
 сотворения мира
Абеляр сделал вывод о невозможности
(*ответ*) реального существования универсалий
 использования в познании интуиции
 свободы воли человека
 адекватного познания мира
Абеляровское понимание диалектики можно свести к трем положениям:
(*ответ*) сомнение, распространяемое и на священные авторитеты
(*ответ*) максимальная самостоятельность философа-исследователя
(*ответ*) свободное и критическое отношение к теологической проблематике самого исследователя
 в основе диалектики лежит закон единства и борьбы противоположностей
Авиценна развивает учение о трояком существовании универсалий:
(*ответ*) до вещей
(*ответ*) в вещах
(*ответ*) после вещей
 помимо вещей
Авиценна различает в человеческой душе две главные силы:
(*ответ*) умозрительную
(*ответ*) практическую
 ценностную
 материалистическую
Авиценна считал, что метафизика изучает четыре рода бытия:
(*ответ*) предметы, полностью лишенные всяких признаков телесности, главный среди них – Бог
(*ответ*) предметы менее духовные, связанные так или иначе с материей, например, небесные сферы
(*ответ*) предметы, иногда выступающие в единстве с телесностью, а иногда свободные от них, например, субстанция, необходимость, возможность и т.д.
(*ответ*) понятия, всегда связанные с материей, обладающие физической природой
 социальное бытие и бытие человека
Аквинат именует материальные формы
(*ответ*) ингерентными
 трансцендентными
 субсистентными
 универсальными
Аквинат отождествляет демократию с
(*ответ*) тиранией
 аристократией
 олигархией
 монархией
Аквинат придает большое значение различению
(*ответ*) сущности и существования
 бытия и ничего
 сущности и субстанции
 потенции и действительности
Аквинат совершенно бестелесные небесные формы именует
(*ответ*) субсистентными
 ингерентными
 трансцендентными
 универсальными
Аквинат уделил большое внимание осмыслению общественно-политических вопросов, которым посвятил специальное произведение
(*ответ*) «О правлении владык»
 «Сумма теологии»
 «Сумма против язычников»
 «Политика»
Аль-Фараби утверждает, что в области человеческого знания первенством обладает
(*ответ*) философия
 теология
 математика
 физика
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Прочитай пословицы. Вставь, где нужно, Ь знак. Подчеркни его там, где он обозначает мягкость согласных.
1. Скупой богач__ беднее нищего.
2. Луч__ше гор__кая правда, чем сладкая
лож__. 3. Ден__ да ноч_ сутки прочь.
4. Своего детёныша грач__ называет белен ким, а ёж  мягон__ким.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поиграем в игру «Третье лишнее»! Найди лишнее слово в каждой колонке, вычеркни его. Дополни таблицу своими примерами,
Ь знак        
обозначает мягкость согласных    разделительный    указывает на ж.р. существительных
медаль асфальт льётся    пальто медальон компьютер    Сушь прорубь полночь
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие из словосочетаний являются устойчивыми сочетаниями слов (фразеологизмами)? Соедини их с табличкой, рядом напиши их толкование.
в рыбьем супе
на рыбьем меху
нем как рыба
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В каких предложениях употреблены фразеологизмы? Подчеркни их. Вместо пропусков впиши нужную букву.
1) Мален__кий паучок едва д__ржался
на в лоске кошач его усика. Мыш  вы-
л__зла на с__редину коми__ты, хотя ее
ж__знь совсем недавно д__ржалась на в__
лоске.
2) От сил__ной жары Рыж_к б__жал,
т__жело переставляя лапы и высунув __зык.
Мал__чишке пришлось, высунув __зык, две
остановки б__жать за автобусом.
3)  В  де__ские  годы  я  любил  ел ушат
бабу__кины  ска__ки.  Совр__менная  наука
док__зала,  что данное утверждение  —  вымысел,  бабу__кины  ска__ки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Впиши  нужные фразеологизмы в стихотворные строки. 
Фальшивят,  путают  слова, Поют кто
Ребята слушать  их  не станут: От этой песни
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фальшивят, путают слова.
Поют кто в лес, кто по дрова.
Ребята слушать их не станут
От этой песни уши вянут.
Вопрос: Определи, каким является каждое предложение по цели высказывания. Соедини с табличкой. Поставь нужные знаки.
Когда мы пойдём в поход
В ночном небе загораются звезды
Сначала сделай уроки
Весело жужжал мохнатый шмель
Где гнездятся чайки
Поставь на стол вазу с цветами
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Раздели текст на предложения: расставь знаки препинания, замени, где нужно, маленькую букву на большую.
Но что это ветер внезапно налетел и промчался что за свинцовая полоса на небосклоне но вот слабо сверкнула молния
• Надпиши знакомые части речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Восстанови пословицы, вставляя вместо точек частицу НЕ (там, где нужно). В побудительных предложениях надпиши части речи.
1) По воробьям из пушки ... стреляют. 2) С огнём ... шути, ветру ... верь. 3) В лес
дрова ... возят. 4) На смелого собака ... лает, а трусливого ... кусает. 5) Из одной муки хлеба ... испечёшь. 6) Шила в мешке ... утаишь. 7) Из песни слова ... выкинуть. 8) На печи ... храбрись, а в поле ... трусь.
•    Подчеркни изученные орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши  заголовок,  отражающий  тему текста. Вставь недостающие буквы и окончания.
Д__.рога в соседн___д_ревню была
гла__кой и ровн___. По обе стор__ны д___
роги т__нулись ш__рокие п__ля. Они были
покрыты снежн___ скатерт__ю. Сне__ л жал
лё__кой пеленой, словно л__бяж___ пух.
За у__кой реч__кой тёмн___ ст__ной возвышался лес.
•    Подчеркни, какого типа этот текст: повествование,
описание, рассуждение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Альберт Великий признавал два пути познания Бога:
(*ответ*) философский
(*ответ*) теологический
 умозрительный
 эмпирический
Ансельм Кентерберийский был приверженцем
(*ответ*) реализма
 номинализма
 концептуализма
 рационализма
Ансельм Кентерберийский был приверженцем применения _ к обоснованию догматов вероучения
(*ответ*) диалектики
 метафизики
 пантеизма
 деизма
Апостольское предание – совокупность вероучительных положений, выработанных устной и письменной внебиблейской традицией христианской церкви, называется Священным
(*ответ*) преданием
В зрелой схоластике была принята следующая периодизация развития схоластической логики:
(*ответ*) древняя логика
(*ответ*) новая логика
(*ответ*) современная логика
 формальная логика
В рамках схоластики осуществлен значительный сдвиг в развитии логики, что выразилось, прежде всего, в появлении следующих учений: о(об)
(*ответ*) синкатегоремах
(*ответ*) импликации
 индуктивной логике
 силлогизмах
В своих этико-социальных взглядах Оккам обосновывал
(*ответ*) индивидуалистическую природу человеческой моральности
 совпадение блага человека с благом общества
 феодальный иерархизм
 приоритет общественного над индивидуальным
В средние века теория, согласно которой выказывание может быть истинным с точки зрения философии и доказуемым с помощью разума, тогда как противоположное высказывание одновременно может быть истинным с точки зрения теологии и как истинное может познаваться благодаря откровению, называлась теорией «_ истины»
(*ответ*) двойственной
 абсолютной
 конечной
 Божественной
В схоластике евангельский идеал нестяжательства выразил
(*ответ*) Франциск Ассизский
 Бонавентура
 Дунс Скот
 Иоанн Росцеллин
В теории познания Эриугена призывает к
(*ответ*) самопознанию
 толкованию текстов
 ориентации на эмпирическое познание
 познанию по аналогии
В учении о структуре знания и бытия Ибн-Сина является
(*ответ*) перипатетиком
 стоиком
 эпикурейцем
 неоплатоником
В фалсафе место Бога заняла философская
(*ответ*) категория
 субстанция
 материя
 сущность
Важнейшее понятие, обосновывавшееся Буриданом в противоположность аристотелевскому учению о движении, было понятие
(*ответ*) импульса, порыва
 субстанции
 динамичности
 материи
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Поиграем  в игру  «Третье лишнее»!  Вычеркни  лишнее слово из каждой колонки. Дополни таблицу своими  примерами.
стекольщик друзья живут    охотники побегут премудрый    вкусная домики отгадка
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

1. Стекольщик лишнее,пример книга.
2. Охотники лишнее,пример оторвать.
3.Отгадка лишнее,пример вкусный
Вопрос: Строение  каких  слов  соответствует  схеме?  Соедини  слово со схемой. Докажи  графически.
походка полотенце
окошко осиновые
очистки замазка
заботя и вая подокон ник
наездники награда
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проверь  орфограмму,  изменив  форму  слова.
1)    —  ст__кло,  —
гвоз, пл_та
сапо__ — зм__я, —
варе__ки, — __кно,—
у__кий, — н__су, —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проверь орфограмму однокоренным словом. Надпиши части речи.
 . — к__вровая, _ —
закла__ка, — защ__щать,
 — кле__ка, —
уч__ник, — була__ка,
поз__ний, — про снить,
 — сторо__ка
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: пересекаются ли на рисунке: 
а) отрезки ЕН и АВ , ЕН и ВС , НК И АВ 
б) отрезок ЕН и прямая ВС , отрезок НК  и прямая АВ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скинь фотку с картинкой этих прямых и кривых! Мы не экстрасенсы!
Вопрос: Запиши проверочные слова для каждого гласного. Укажи способ проверки: форма слова — ф. одно-коренное слово — о.
 — п__л__са;
 — г__л__са;
— г__в__рит;
 — м_л_дой;
 — __г__ньки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какой ещё способ проверки возможен? Выбери буквы, используя знания о полногласных и неполногласных сочетаниях.
г_л_систый 
в__р__та,  — к__р__ткий,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку