nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Read the definition of the word “activity” and the examples of its usage. Think of Russian equivalents of the word “activity”/“activities” in each of these examples. — Прочитайте определение слова «деятельность» и примеры его использования. Подумайте о русских эквивалентах слова «деятельность» в каждом из этих примеров.
Категория: школьный раздел
Ответы:
activity (noun) the things that someone does: — деятельность (существительное) то, что кто-то делает:
The town offers plenty of opportunity for sporting activities. — Город предлагает множество возможностей для занятий спортом.
Criminal activity in this area is increasing. — Преступная деятельность в этой области растет.
Everyone is free to engage in peaceful political activity. — Каждый свободен участвовать в мирной политической деятельности.
Regular physical activity helps to control your weight. — Регулярная физическая активность помогает контролировать вес.
COLLOCATIONS — словосочетания
Verbs — Глаголы
to take part in an activity — принимать участие в деятельности:
The children were encouraged to take part in several different activities. — Детям было предложено принять участие в нескольких различных видах деятельности.
to be involved in an activity — принимать участие в деятельности:
The men were involved in terrorist activities. — Мужчины были вовлечены в террористическую деятельность.
to do an activity – заниматься деятельностью
He doesn’t do a lot of physical activity. – Он не очень активен физически.
Adjectives/noun + activity — Прилагательное / существительное + активность
political activity — политическая деятельность
Political activity is closely controlled by the government. — Политическая деятельность тесно контролируется правительством.
economic activity – экономическая активность
The level of economic activity has increased. — Уровень экономической активности увеличился.
business activity – предпринимательская деятельность
Internet shopping is a rapidly developing area of business activity. — Интернет-магазин является быстро развивающейся областью предпринимательской деятельности.
Human activity — человеческая деятельность
criminal activity — преступная деятельность
terrorist activity — террористическая деятельность
physical activity — физическая активность
sports activity — спортивная деятельность
outdoor activities — мероприятия на свежем воздухе
leisure activities — досуг
classroom activities — классная деятельность
extracurricular activities — внеклассные мероприятия
cultural activities — культурная деятельность
Вопрос: Agreeing and disagreeing with negative statements – Согласие и несогласие с отрицательными утверждениями.
Where were you yesterday afternoon, Trevor? You weren’t at the match. — Где ты был вчера днем, Тревор? Ты не был на матче.
Категория: школьный раздел
Ответы:
No, I wasn’t at the match. I was at my friend’s house. — Нет, я не был на матче. Я был у моего друга.
So, you don’t want to play football, Trevor? — Таким образом, ты не хочешь играть в футбол, Тревор?
Yes, I do! I’ll be happy to play in our school team. — Да! Я буду счастлив играть в нашей школьной команде.
You haven’t brought me the book, Trevor. — Ты не принес мне книгу, Тревор.
Yes, I have! — Да!
Trevor, you’re not going to the cinema today. — Тревор, ты не собираешься в кино сегодня.
No, I’m not. I’m busy. — Нет. Я занят.
Вопрос: In pairs, read the mini-dialogues completing the sentences. — В парах прочитайте мини-диалоги, дополните предложения.
1. A: Trevor, you’re not playing computer games
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. A: Trevor, you’re not playing computer games. — Тревор, ты не играешь в компьютерные игры.
B: No, I’m not. I’m working. – Нет. Я работаю.
2. A: Rachel, I know you don’t want to publish this article. — Рейчел, я знаю, ты не хочешь опубликовать эту статью.
B: Yes, I do. I’m going to publish it next week. – Хочу. Я собираюсь опубликовать ее на следующей неделе.
3. A: Mum, you won’t walk the dog today? — Мама, ты не выгуляешь собаку сегодня?
B: Yes, I will. I’d like to go out and get some fresh air. – Да. Я хотела бы выйти на улицу и подышать свежим воздухом.
4. A: Nevita, you wouldn’t like to go for a walk with me? – Невита, ты нехотела бы пойти на прогулку со мной?
B: No, I wouldn’t. It’s too cold for me today. – Нет. Слишком холодно для меня сегодня.
Вопрос: Discuss the following questions using expressions from the text. — Обсудите следующие вопросы, используя выражения из текста.
1. Which of the activities on your list have you got at your school?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Which of the activities on your list have you got at your school? — Какие из мероприятий в вашем списке есть в вашей школе?
2. Can you think of any other activities not mentioned on the webpage? — Вы можете подумать о каких-либо других видах деятельности, не указанных на веб-странице?
3. Which activities do you take part in? Which would you like to take part in? – В каких видах деятельности вы принимаете участие? В чем вы хотели бы принять участие?
Вопрос: Write 3 sentences about the activities you don’t have at your school at the moment, but would like to have, and explain why. Use the construction I wish we had. – Напишите 3 предложения о тех мероприятиях, которых нет у вас в школе, но вам хотелось бы их иметь, и объясните почему. Используйте конструкцию I wish we had.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Example: I wish we had an English theatre at our school. I’d like to have more practice in English. — Я бы хотел, чтобы у нас был английский театр в нашей школе. Я хотел бы иметь больше практики на английском языке.
1. I wish we had a Science Club at our school. I’d like to do more experiments. — Я бы хотел, чтобы у нас был научный клуб в нашей школе. Я хотел бы проводить больше экспериментов.
2. I wish we had a Photo Club at our school. I’d like to take more pictures. — Я бы хотел, чтобы у нас был фотоклуб в нашей школе. Я хотел бы делать больше снимков.
3. I wish we had a Dance Club at our school. I’d like to have more practice in dancing. — Я бы хотел, чтобы у нас был танцевальный клуб в нашей школе. Я хотел бы иметь больше практики в танцах.
Вопрос: Listen to the conversations and say who is speaking and what school activities these kids are involved in. Fill in the table in your Workbook. Can you guess the meaning of the phrases “magic tricks” and “reenactment show”? What historical figure is mentioned in the last conversation? — Послушайте разговоры и скажите, кто говорит и в каких школьных мероприятиях они участвуют. Заполните таблицу в рабочей тетради. Можете ли вы угадать смысл фразы «фокусы» и «шоу реконструкция» (воссоздание реальных событий прошлого)? Какая историческая фигура упоминается в последнем разговоре?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Conversation 1 — Sarah and Wallace – Talent show
Conversation 2 — Kevin and Nigel – Reenactment show
Conversation 3 — Trevor and the girl – Science club
Listen to the conversations again, make notes and then describe the school activities of these children. You may also use the active vocabulary from Exercise 7. — Послушайте разговоры снова, сделайте заметки, а затем опишите школьные деятельности этих детей. Вы также можете использовать активный словарный запас из упражнения 7.
Вопрос: Complete the text with a, the or zero article. Do you know what these historical figures are called in Russian? 
1. — Yaroslav the Wise (978—1054) used marriages
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. — Yaroslav the Wise (978—1054) used marriages of his children to strengthen international relations. He married three of his daughters to foreign princes: — Elizabeth to — Harald III of Norway, — Anastasia to the King of Hungary and his youngest daughter, — Anne to — Henry I of France. — Prince Yaroslav was connected to almost all European monarchs of his time. – Ярослав Мудрый (978-1054) использовал браки своих детей для укрепления международных отношений. Он женил трех своих дочерей на иностранных князьях: Элизабет на Гарольде III из Норвегии, Анастасию на короле Венгрии и свою младшую дочь, Энн на французском Генрихе I. Князь Ярослав был связан с почти всеми европейскими монархами своего времени.
2. — Queen Victoria was the Queen of England for 63 years, which is longer than any other British monarch (1837—1901). She married — Prince Albert and they had nine children. Their children married into royal families all over Europe. — Prince Albert Edward, who later became the King of England, married — Princess Alexandra of Denmark. — Prince Alfred married — Grand Duchess Maria Alexandrovna of Russia. — Queen Victoria was often called “the grandmother of Europe”. — Королева Виктория была Королевой Англии в течение 63 лет, что больше, чем любой другой британский монарх (1837-1901). Она вышла замуж за принца Альберта, и у них было девять детей. Их дети поженились на королевских семьях по всей Европе. Принц Альберт Эдвард, который впоследствии стал королем Англии, женился на датской принцессе Александре. Принц Альфред женился на великой русской княгине Марии Александровне. Королеву Викторию часто называли «бабушкой Европы».
Вопрос: Поставьте в соответствие название системы счисления и ее алфавит цифр
  двоичная система счисления < 0,1
  восьмеричная система счисления < 0,1,2,3,4,5,6,7
  двенадцатеричная система счисления < 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B
  шестнадцатеричная система счисления < 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F
Поставьте в соответствие термины
  логическое сложение < дизъюнкция
  логическое умножение < коньюнкция
  логическое отрицание < инверсия
  логическое следование < импликация
Поставьте в соответствие цифры римской и десятичной систем счисления
  I < 1
  V < 5
  X < 10
  L < 50
  С < 100
  D < 500
  М < 1000
При двоичном кодировании объем информации, выраженный в битах, равен длине двоичного
 (*ответ*) кода
При изучении объекта-оригинала для него может быть создана(о)
 (*ответ*) большое количество информационных моделей
 только одна информационная модель
 не более трех информационных моделей
 только две информационные модели – прямая и обратная
При работе с компьютерами чаще всего используются системы счисления
 (*ответ*) двоичная
 (*ответ*) шестнадцатеричная
 унарная
 двенадцатеричная
При работе с компьютерами чаще всего используются системы счисления
 (*ответ*) двоичная
 (*ответ*) шестнадцатеричная
 унарная
 двенадцатеричная
Примером непозиционной системой счисления является _ система счисления
 (*ответ*) римская
 двоичная
 троичная
 шестнадцатеричная
Присоединение частицы «не» к высказыванию представляет собой операцию логического отрицания или 
 (*ответ*) инверсию
Процесс превращения открытого текста в закрытый для общепринятого понимания называется
 (*ответ*) шифрованием
 (*ответ*) кодированием
 дешифрованием
 криптографией
Процесс представления информации, удобный для ее хранения и передачи, представляет собой
 (*ответ*) кодирование
Процессы управления рассматриваются в кибернетике как … процессы
 (*ответ*) информационные
Разность восьмеричных чисел: 108 – 38=
 (*ответ*) 58
 78
 138
 88
Разность двоичных чисел: 1002 – 112=
 (*ответ*) 12
 112
 892
 102
Разность двоичных чисел: 1002 – 12=
 (*ответ*) 112
 1112
 992
 102
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Quickly read the text. Don’t look up new words in the dictionary. What period of Veliky Novgorod history is described in this project? Which of the photos is not mentioned in the text? — Быстро прочитайте текст. Не смотрите новые слова в словаре. Какой период истории Великого Новгорода описывается в этом проекте? Какая из фотографий не упоминается в тексте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Find key words or a key phrase in each paragraph and say what each paragraph is about. Make a plan of the text or a chronological table. Add useful words and phrases to your plan/ chronological table. — Найти ключевые слова или ключевые фразы в каждом пункте и скажите о чем каждый абзац. Составьте план текста или хронологическую таблицу. Добавьте полезные слова и фразы в ваш план / хронологическую таблицу.
My name is Nikita Tsekov. I’m from Veliky Novgorod. I think we must learn as much as possible about the history of our country. This is my school project about the history of my city. — Меня зовут Никита Цеков. Я из Великого Новгорода. Я думаю, что мы должны узнать как можно больше об истории нашей страны. Это мой школьный проект об истории моего города.
Veliky Novgorod: the Russian democratic tradition
Veliky Novgorod is one of the oldest Russian cities. The first reference to Novgorod was found in the chronicle of 859. At that time it was a fortified settlement. It is believed that Prince Ryurik set up his military camp here in the 10th century.
In the Middle Ages Novgorod governed the lands from the Volga river to the shores of the Arctic Ocean. At the end of the 10th century Novgorod became the second most important centre of Kievan Rus. The city was the earliest international trading centre of Eastern Europe.
(отрывок из текста)
Великий Новгород: русская демократическая традиция
Великий Новгород является одним из старейших городов России. Первое упоминание о Новгороде было найдено в летописи 859 года. В то время это было укрепленное поселение. Считается, что князь Рюрик создал свой военный лагерь здесь в 10-м веке.
В средние века Новгород правил землями от реки Волги до берегов Северного Ледовитого океана. В конце 10-го века Новгород стал вторым самым важным центром Киевской Руси. Город был самым ранним международным торговым центром Восточной Европы.
В 1019 году Ярослав Мудрый предоставил Новгороду независимость от Киева и права свободного города. Новгород является родиной русской демократической традиции. В 1136-1478 Новгород был столицей Новгородской республики, управляемый вече. Вече – это народное собрание, которое принимало решения о войне и мире, вызывали и запрещали князей, принимали законы, заключил договоры с другими территориями и т.д.
Великий Новгород также известен как самый ранний центр образования в России. В 1034 Ярослав Мудрый основал там школу для 300 учеников. Считается, что местные жители были грамотными — они могли читать и писать. Это подтверждается многочисленными буквами на бересте. Это в основном бытовые сообщения простых людей. Эти ранние записи принесли нам язык средневекового Новгорода и некоторое представление о жизни своего народа.
Вопрос: Find information about these dates in the text and speak about them. – Найдите информацию об этих датах в тексте и расскажите о них.
1. 859 — the first reference to Novgorod in the chronicle
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. 859 — the first reference to Novgorod in the chronicle. — первое упоминание о Новгороде в летописи.
2. 1019 — Yaroslav the Wise granted Novgorod independence from Kiev and the rights of a free city. — Ярослав Мудрый предоставил Новгороду независимость от Киева и права свободного города.
3. 1034 — Yaroslav the Wise founded a school. — Ярослав Мудрый основал школу.
4. 1136-1478 — Novgorod was the capital of Novgorod Feudal Republic. — Новгород был столицей Новгородской республики.
Вопрос: Obligations. Listen and read. — Обязательства. Послушайте и прочитайте.
You must come to the next match, Trevor
Категория: школьный раздел
Ответы:
You must come to the next match, Trevor. — Yes, Mrs Turner. – Ты должен прийти на следующий матч, Тревор. — Да, миссис Тернер.
You mustn’t be late for school. – No, Mum. – Ты не должен опаздывать в школу. — Нет, мама.
You must wear a tie at school. — Yes, Mrs Turner. – Ты должен носить галстук в школе. — Да, миссис Тернер.
You mustn’t be late for class. — No, Mrs Turner. – Ты не должен опаздывать на уроки. — Нет, миссис Тернер.
Вопрос: Read this list. Decide which things Trevor must do and mustn’t do. — Прочитайте этот список. Решите, какие вещи Тревор должен делать и не должен делать.
1. do homework
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. do homework — делать домашнее задание
2. be late for school – опаздывать в школу
3. go to bed now (It’s 10.30.) — ложиться спать сейчас (10.30.)
4. be late for class (It’s 8.30.) – опаздывать на уроки (8.30)
5. get up now – вставать сейчас
6. visit Grandmother on Sunday (It’s her birthday.) – навестить бабушку в воскресенье (Это ее день рождения.)
7. go out this evening (He’s got homework to do.) – пойти погулять этим вечером (У него есть домашнее задание, которое нужно сделать)
8. come home after eleven o’clock at night – приходить домой после одиннадцати часов вечера
Вопрос: Role-play. Read the sentences and give the correct answer. — Ролевая игра. Прочитайте предложения и дайте правильный ответ.
Student A. You’re Trevor’s father
Категория: школьный раздел
Ответы:
Student A. You’re Trevor’s father. — Ты отец Тревора.
Student B. You’re Trevor. – Ты Тревор.
Example:
A: You must do your homework. – Ты должен делать свою домашнюю работу.
В: Yes, Dad. — Да, папа.
House Rules — домашние правила
1. Remember the Golden Rule: Treat others the way you want to be treated. — Помните золотое правило: относиться к другим так, как вы хотите, чтобы относились к вам.
2. Don’t say rude words. — Не говорите грубые слова.
3. Be patient and polite. — Будьте терпеливы и вежливы.
Вопрос: Think about your duties and obligations to family members and write 5 house rules. — Подумайте о своих обязанностях и обязательствах членам семьи и напишите 5 правил дома.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Example: I mustn’t come home after ten o’clock. Rule No. 1: Don’t come home after 10 p.m. — Я не должен приходить домой после десяти часов. Правило № 1: Не приходи домой после 10 часов вечера.
Вопрос: Read the school projects of British teenagers and look at the photos. Match texts A-C on page 53 with photos 1-3. Which country project does each photo illustrate? — Прочитайте школьные проекты британских подростков и посмотрите на фотографии. Сопоставьте тексты A-C на стр 53 с фотографиями 1-3. Проект о какой стране иллюстрирует каждая фотография?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 – Scotland; 2 – Ireland; 3 – Wales.
Вопрос: Are these sentences true or false? — Являются ли эти предложения истинными или ложными?
Eire was an independent nation in 1500
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-T. Eire was an independent nation in 1500. — Эйре была независимым государством в 1500 году.
2-F. Protestants and Catholics co-exist in harmony in Northern Ireland. — Протестанты и католики сосуществуют в гармонии в Северной Ирландии.
3-F. Eire is part of the United Kingdom now. — Эйре является частью Соединенного Королевства в настоящее время.
4-F. Wales is not part of the United Kingdom. — Уэльс не является частью Соединенного Королевства.
5-F. Edinburgh is bigger than Glasgow. — Эдинбург больше, чем в Глазго.
6-T. Welsh is a completely different language from English. – Валлийский совершенно отличается от английского.
7-T. One of the national sports of Wales is rugby. – Регби — один из национальных видов спорта Уэльса.
8-T. There is a festival in Edinburgh in the summer. – Летом в Эдинбурге фестиваль.
Вопрос: Разность двоичных чисел: 102 – 12=
 (*ответ*) 12
 92
 112
 1012
Разработана для того, чтобы можно было определять истинность или ложность составных высказываний, не вникая в их содержание, алгебра
 (*ответ*) высказываний
Сведения об объектах и явлениях окружающего мира, уменьшающие степень неопределенности знаний об этих объектах и явлениях, - это
 (*ответ*) информация
Свое понимание окружающего мира человек формулирует в форме, которая представляет собой 
 (*ответ*) высказывание
Свойствами информации являются
 (*ответ*) актуальность
 (*ответ*) достоверность
 уведомляемость 
 получаемость
Свойствами информации являются
 (*ответ*) адекватность
 (*ответ*) доступность
 скорость передачи
 эффективность
Связано с смысловым содержанием информации ее свойство
 (*ответ*) полнота
 достоверность
 актуальность
 репрезентативность
Система счисления, в которой значение цифры зависит от ее положения в числе, называется
 (*ответ*) позиционной
 непозиционной
 двоичной
 десятичной
Система счисления, в которой значение цифры не зависит от ее положения в числе, называется
 (*ответ*) непозиционной
 позиционной
 двоичной
 десятичной
Следующим равенством: (A & B) & C = A & (B & C) представлен логический закон
 (*ответ*) ассоциативности
 коммутативности
 дистрибутивности 
 двойного отрицания
Следующим равенством: (A & B) ˅ (A & C) = A & (B ˅ C) представлен логический закон
 (*ответ*) дистрибутивности 
 ассоциативности
 коммутативности
 двойного отрицания
Следующим равенством: A & B = B & A представлен логический закон
 (*ответ*) коммутативности
 ассоциативности
 дистрибутивности 
 двойного отрицания
Слово «информация» происходит от латинского “informato”, что означает
 (*ответ*) сведения, изложение, разъяснение
 текст, звук, изображение
 код, число, пароль
 прием, получение, доставка
Совокупность логически связанной информации представляет собой информационный
 (*ответ*) объект
Совокупность приемов и правил для наименования и записи чисел, называется
 (*ответ*) системой счисления
 множеством
 алфавитом
 арифметическими операциями
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Trevor is at school on Monday morning. There was a school football match on Sunday afternoon. — Тревор в школе в понедельник утром. Был школьный футбольный матч в воскресенье днем.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Listen to the conversation without looking at the text. Then answer the following questions. — Послушайте разговор, не глядя в текст. Затем ответьте на следующие вопросы.
1. What are the names of four other students in Trevor’s class at school? — Назовите имена четырех других учеников в классе Тревора в школе?
Nigel, Ann, Sarah and Rose
2. Was any one of them at the match? – Был ли кто из них на матче?
No, they weren’t
3. What was the result of the match? — Каков был результат матча?
They lost 5—0.
Вопрос: Write 3 sentences with the word activity. — Напишите 3 предложения со словом деятельность.
1. I’m not interested in sporting activities, my hobby is reading
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. I’m not interested in sporting activities, my hobby is reading. — Я не заинтересован в спортивных мероприятиях, мое хобби чтение.
2. I’m fond of taking part in school activities. — Я люблю принимать участие в школьных мероприятиях.
3. Physical activity is very important for people. — Физическая активность очень важна для людей.
4. We were encouraged to take part in extracurricular activities. — Нам было предложено принять участие во внешкольных мероприятиях.
Вопрос: Complete the sentences and be ready to perform the mini-dialogues in class. — Дополните предложения, и будьте готовы к выполнению мини-диалоги в классе.
1. A: Trevor, you are not listening to music now
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. A: Trevor, you are not listening to music now. — Тревор, ты не слушаешь музыку прямо сейчас.
В: No, I’m not. I’m doing my home tasks. – Нет. Я делаю мое домашнее задание.
2. A: Rachel, you have not tidied up your room yet! — Рэйчел, ты еще не убирала свою комнату!
В: No, I have not. I am still looking for my new pair of socks! – Нет. Я до сих пор ищу мою новую пару носков!
3. A: Mum, you did not go out last night? — Мама, ты не выходила прошлой ночью?
В: No, I didn’t. I decided to stay at home and watch my favourite movie on TV. – Нет. Я решила остаться дома и посмотреть мой любимый фильм по телевизору.
4. A: Nevita, you wouldn’t like to play a game of tennis with me? – Невита, ты не хотела бы поиграть в теннис со мной?
В: No, I wouldn’t. I am too tired — I’ve played two games already. – Нет. Я слишком устала — я сыграла уже две игры.
Вопрос: Complete the sentences with the correct Past Simple form to be. – Дополните предложения с правильной формой глагола to be в прошедшем времени.
1. Where were you last night? – I was at home
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Where were you last night? – I was at home. — Где ты был прошлой ночью? — Я был дома.
2. Where was Andy last Monday? – He was at the library. — Где был Энди в прошлый понедельник? — Он был в библиотеке.
3. Were you at the cinema last night? – Yes, I was. — Был ли ты в кино прошлым вечером? — Да, я был.
4. Where were Pete and Roy last Sunday? – They were at the football match. — Где были Пит и Рой в прошлое воскресенье? — Они были на футбольном матче.
5. We were at the supermarket at 6 p.m. yesterday evening. — Мы были в супермаркете в 6 часов вчера вечером.
6. — Rachel and Trevor, where were you at two o’clock this afternoon? — Рейчел и Тревор, где вы были в два часа дня?
— We were at school. — Мы были в школе.
— Robert, you weren’t at school yesterday. Where were you? — Роберт, ты не был в школе вчера. Где ты был?
— I was at home. — Я был дома.
Вопрос: Change the sentences using the words in brackets. What forms of verbs should you use? — Past Simple. — Измените предложения, используя слова в скобках. Какие формы глаголов вы должны использовать? – простое прошедшее время.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. He goes to school every day. (two years ago) – He went to school two years ago.
Он ходит в школу каждый день. — Он ходил в школу два года назад.
2. She swims at the swimming pool. (last month) – She swam at the swimming pool last month.
Она плавает в бассейне. — Она плавала в бассейне в прошлом месяце.
3. We read this book every evening. (yesterday evening) — We read this book yesterday evening.
Мы читаем эту книгу каждый вечер. — Мы читали эту книгу вчера вечером.
4. They usually leave the party early. (at half past ten) — They left the party at half past ten.
Они обычно рано уходят с вечеринки. – Они ушли с вечеринки в половине одиннадцатого.
5. I watch a music programme on TV. (last night) — I watched a music programme on TV last night.
Я смотрю музыкальную программу по телевизору. — Я смотрел музыкальную программу по телевизору вчера вечером.
6. You usually have dinner at half past seven. (last night) — You had dinner at half past seven last night.
Ты обычно обедаешь в половине восьмого. — Ты обедал в половине восьмого прошлым вечером.
7. Anna gets up at six o’clock. (yesterday) — Anna got up at six o’clock yesterday.
Анна встает в шесть часов. — Анна встала в шесть часов вчера.
Вопрос: There is a grammar mistake in each sentence. Find these mistakes and rewrite the sentences without them. — В каждом предложении есть грамматическая ошибка. Найдите эти ошибки и перепишите предложения без них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Trevor wasn’t at the match yesterday, he was at his friend’s house. — Тревор не был на матче вчера, он был у своего друга.
2. Trevor and Nigel were at Nigel’s house. — Тревор и Найджел были в доме Найджела.
3. Sarah and Rose usually came at the matches of the school team, but that day they didn’t. They were at the cinema. — Сара и Роза, как правило, приходят на матчи школьной команды, но в тот день они не пнишли. Они были в кинотеатре.
4. Ann was at her grandmother’s house, because her granny was ill. — Энн была у бабушки, потому что ее бабушка была больна.
5. The teacher was very sad, because nobody came to watch match. — Учитель был очень грустный, потому что никто не пришел, чтобы посмотреть матч.
The teacher was very sad, because they lost the game. – Учитель был очень грустный, потому что они проиграли.
Вопрос: Look at the webpage of an American school (Student’s Book, Part 1, page 48), read the texts and make a list of school activities. What do we need school activities for?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Посмотрите на веб-страницу американской школы (учебник, часть 1, стр 48), прочитайте тексты и составьте список школьных мероприятий. Что нам нужно для школьных мероприятий?
Вопрос: Write 3 sentences about the activities you don’t have at your school at the moment but would like to have. Explain why you’d like to have them. Use the construction I wish we had — Напишите 3 предложения о тех мероприятиях, которых нет у вас в школе, но вам хотелось бы их иметь, и объясните почему. Используйте конструкцию I wish we had.
Example: I wish we had an English theatre at our school. I’d like to have more practice in English. — Я бы хотел, чтобы у нас был английский театр в нашей школе. Я хотел бы иметь больше практики на английском языке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. I wish we had a Science Club at our school. I’d like to do more experiments. — Я бы хотел, чтобы у нас был научный клуб в нашей школе. Я хотел бы проводить больше экспериментов.
2. I wish we had a Photo Club at our school. I’d like to take more pictures. — Я бы хотел, чтобы у нас был фотоклуб в нашей школе. Я хотел бы делать больше снимков.
3. I wish we had a Dance Club at our school. I’d like to have more practice in dancing. — Я бы хотел, чтобы у нас был танцевальный клуб в нашей школе. Я хотел бы иметь больше практики в танцах.
Вопрос: Listen to the conversations and say who is speaking and what school activities these kids are involved in. Fill in the table. Can you guess the meaning of the words magic tricks and reenactment show? What historical figure is mentioned in conversation 2? Послушайте разговоры и скажите, кто говорит и в каких школьных мероприятиях они участвуют. Заполните таблицу в рабочей тетради. Можете ли вы угадать смысл фразы «фокусы» и «шоу реконструкция» (воссоздание реальных событий прошлого)? Какая историческая фигура упоминается в разговоре 2?
Conversation 1 — Sarah and Wallace – Talent show
Conversation 2 — Kevin and Nigel – Reenactment show – about Peter the Great
Conversation 3 — Trevor and the girl – Science club
Категория: школьный раздел
Ответы:
Listen to the conversations again, make notes and then describe the school activities of these children. You may also use active vocabulary from Exercises 7 and 8. — Послушайте разговоры снова, сделайте заметки, а затем опишите школьные деятельности этих детей. Вы также можете использовать активный словарный запас из упражнения 7 и 8.
Вопрос: Complete the text with a, the or zero article. Do you know what these historical figures are called in Russian? – Дополните текст артиклями. Вы знаете, как эти исторические фигуры называются по-русски?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. — Yaroslav the Wise (978—1054) used marriages of his children to strengthen international relations. He married three of his daughters to foreign princes: — Elizabeth to — Harald III of Norway, — Anastasia to the King of Hungary and his youngest daughter, — Anne to — Henry I of France. — Prince Yaroslav was connected to almost all European monarchs of his time. – Ярослав Мудрый (978-1054) использовал браки своих детей для укрепления международных отношений. Он женил трех своих дочерей на иностранных князьях: Элизабет на Гарольде III из Норвегии, Анастасию на короле Венгрии и свою младшую дочь, Энн на французском Генрихе I. Князь Ярослав был связан с почти всеми европейскими монархами своего времени.
2. — Queen Victoria was the Queen of England for 63 years, which is longer than any other British monarch (1837—1901). She married — Prince Albert and they had nine children. Their children married into royal families all over Europe. — Prince Albert Edward, who later became the King of England, married — Princess Alexandra of Denmark. — Prince Alfred married — Grand Duchess Maria Alexandrovna of Russia. — Queen Victoria was often called “the grandmother of Europe”. — Королева Виктория была Королевой Англии в течение 63 лет, что больше, чем любой другой британский монарх (1837-1901). Она вышла замуж за принца Альберта, и у них было девять детей. Их дети поженились на королевских семьях по всей Европе. Принц Альберт Эдвард, который впоследствии стал королем Англии, женился на датской принцессе Александре. Принц Альфред женился на великой русской княгине Марии Александровне. Королеву Викторию часто называли «бабушкой Европы».
Вопрос: Сообщение, уменьшающее неопределенность знания в два раза, несет информации _ бит(а)
 (*ответ*) 1 
 2 
 0,5 
 22 
Соответствие информационной модели оригиналу может быть достигнуто по
 (*ответ*) внешнему виду
 (*ответ*) структуре
 (*ответ*) поведению
 названию
Соответствие модели объекту-оригиналу по тем свойствам, которые считаются существенными для исследования, представляет собой _ модели
 (*ответ*) адекватность
Составляет совокупность существенных признаков объекта _ понятия
 (*ответ*) содержание
 объем 
 вес
 достоверность
Составное высказывание, образованное в результате логического _ , истинно тогда, когда истинно хотя бы одно из входящих в него простых высказываний
 (*ответ*) сложения (дизъюнкции)
 умножения (коньюнкции)
 отрицания (инверсии)
 следования (импликации)
Составное высказывание, образованное в результате логического сложения, истинно тогда, когда _ из входящих в него простых высказываний
 (*ответ*) истинно хотя бы одно 
 (*ответ*) неистинно только одно 
 истинны оба 
 неистинны оба 
Составное высказывание, образованное в результате операции логического _, истинно тогда и только тогда, когда истинны все входящие в него простые высказывания
 (*ответ*) умножения (коньюнкции)
 сложения (дизъюнкции)
 отрицания (инверсии)
 следования (импликации)
Составное высказывание, образованное в результате операции логического умножения, истинно тогда и только тогда, когда истинны 
 (*ответ*) все входящие в него простые высказывания
 хотя бы одно простое высказывание
 большинство входящих в него простых высказываний
 по крайней мере два входящих в него простых высказываний
Составное высказывание, образованное с помощью логической операции эквивалентности истинно тогда и только тогда, когда первое высказывание _, второе высказывание _
 (*ответ*) ложно, ложно 
 (*ответ*) истинно, истинно
 ложно, истинно
 истинно, ложно
Составное высказывание, образованное с помощью операции логического следования (импликации), ложно тогда и только тогда, когда 
 (*ответ*) из истинной предпосылки (первого высказывания) следует ложный вывод (второе высказывание)
 из истинной предпосылки (первого высказывания) следует истинный вывод (второе высказывание)
 из ложной предпосылки (первого высказывания) следует ложный вывод (второе высказывание)
 из ложной предпосылки (первого высказывания) следует истинный вывод (второе высказывание)
Сумма восьмеричных чисел: 68 +28=
 (*ответ*) 108
 88
 628
 118
Сумма восьмеричных чисел: 78 +48=
 (*ответ*) 138
 148
 748
 118
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Read the conversation and fill in the gaps with articles where necessary. — Прочитайте разговор и заполните пробелы со артиклями, где это необходимо.
Kevin: What 1— book are you reading, 2— Nigel? – Какую книгу ты читаешь, Найджел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Nigel: It’s about 3— Peter 4 the Great. – Она о Петре Великом.
Kevin: Why? Is it our 5— home task? – Зачем? Это наше домашнее задание?
Nigel: No, 6 — Kevin, it’s for our 7 — club session — we are preparing 8 a reenactment show with some other 9 — students from my 10 — class. — Нет, Кевин, это для заседания нашего клуба — мы готовим шоу реконструкцию с некоторыми другими учениками из моего класса.
Kevin: What will it be about? – О чем оно будет?
Nigel: About his 11 — green years — our 12 — reenactment will show 13 — Peter 14 the Great as 15 a young boy, his 16 — studies and his 17 — favourite pastimes — 18 — shipbuilding, 19 — sailing and commanding his 20 — toy army. – О его молодых годах – наше шоу покажет Петра Великого маленьким мальчиком, его учебу и его любимые времяпрепровождения – судостроение, плавание под парусами и командование игрушечной армией.
Kevin: Do you like 21 the book? – Тебе понравилась книга?
Nigel: Oh yes! I think it’s 22 the best book about 23 — Peter 24 the Great! – О, да! Я думаю, что это лучшая книга о Петре Великом!
Вопрос: Match verbs 1-5 with nouns A-E to make phrases. Sometimes more than one combination is possible. – Сопоставьте глаголы 1-5 с существительными A-E, чтобы получились фразы. Иногда возможна более чем одна комбинация.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. gain confidence — обрести уверенность
2. develop skills — развивать навыки
3. give sb opportunities, ideas — дать возможности, идеи
4. hold events – проводить события
5. investigate events — расследовать события
Вопрос: Complete the following sentences. – Дополните следующие предложения.
1. There are many exciting school activities after classes
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. There are many exciting school activities after classes. — Есть много интересных школьных мероприятий после уроков.
2. In the chemistry club we carry out many interesting experiments. – В химическом клубе мы проводим много интересных экспериментов.
3. Many kids take part in the English theatre performances. — Многие дети принимают участие в английских театральных спектаклях.
4. Those who are interested in sports are invited to join a sports club. — Те, кто заинтересован в спорте, приглашаются присоединиться к спортивному клубу.
5. In the Debate Club we learn how to speak in public. — В дискуссионном клубе мы узнаем, как говорить на публике.
6. To find out more about the work of our school clubs visit our website. — Для того чтобы узнать больше о работе наших школьных клубов, посетите наш веб-сайт.
Вопрос: Fill in the gaps with must or mustn’t. — Заполните пропуски модальным глаголом должен / нельзя.
1. A teacher to a student: You mustn’t talk during the exam
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. A teacher to a student: You mustn’t talk during the exam. — Учитель к студенту: Вам нельзя говорить во время экзамена.
2. A doctor to a patient: You must stay in bed for three days. — Врач пациенту: Вы должны оставаться в постели в течение трех дней.
3. A coach to a footballer: You have seriously hurt your knee. You mustn’t play football for three weeks. — Тренер футболисту: Ты серьезно поранил колено. Тебе нельзя играть в футбол в течение трех недель.
4. A vet to a dog owner: You mustn’t give sweets to your dog. — Ветеринар владельцу собаки: Вам нельзя давать сладости вашей собаке.
5. A flight attendant to a passenger: Switch off your phone, please. You mustn’t use electronic devices on board an airplane. — Стюардесса пассажиру: Выключите телефон, пожалуйста. Вам нельзя использовать электронные устройства на борту самолета.
Вопрос: Match the phrases with similar meanings. – Сопоставьте фразы с похожими значениями.
1. to give sb the opportunity
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. to give sb the opportunity — С to give sb the chance — дать возможность — дать шанс
2. extracurricular activities — D school activities after classes — внеклассные мероприятия — школьные мероприятия после занятий
3. processes occur — В processes happen — процессы происходят
4. take part — E participate — принимать участие — участвовать
5. upcoming events — A events happening soon — Предстоящие события — события, происходящие в ближайшее время
Вопрос: Read the text about Veliky Novgorod on page 50 of your Student’s Book (Part 1) and make a plan of the text or fill in the chronological table below. — Прочитайте текст о Великом Новгороде на странице 50 вашего учебника (часть 1) и составьте план текста или заполните хронологическую таблицу ниже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Veliky Novgorod: the Russian democratic tradition — Великий Новгород: русская демократическая традиция
A plan
1. Veliky Novgorod is one of the oldest Russian cities. — Великий Новгород является одним из старейших городов России.
2. At the end of the 10th century Novgorod became the second most important centre of Kievan Rus. — В конце 10-го века Новгород стал вторым самым важным центром Киевской Руси.
3. In 1136—1478 Novgorod was the capital of Novgorod Feudal Republic ruled by the Veche. — В 1136-1478 Новгород был столицей Новгородской республики управляемый вече.
4. Veliky Novgorod is also known as the earliest centre of education in Russia. — Великий Новгород также известен как самый ранний центр образования в России.
Veliky Novgorod: a chronological table — Великий Новгород: хронологическая таблица
854 — The first referencein the chronicle — Первое упоминание в летописи
1019 — Yaroslav the Wise granted Novgorod independence from Kiev and the rights of a free city. — Ярослав Мудрый предоставил Новгороду независимость от Киева и права свободного города.
1034 — Yaroslav the Wise founded a school. — Ярослав Мудрый основал школу.
1136-1478 — Novgorod was the capital of Novgorod Feudal Republic. — Новгород был столицей Новгородской республики.
Вопрос: Look at the pictures of these animals. Do you know what they are called in English? — Посмотрите на картинки этих животных. Вы знаете, как они называются по-английски?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. cheetah — гепард
2. kangaroos -кенгуру
3. elephant — слон
4. python — питон
5. swallows — ласточки
6. leopard — леопард
7. horses — лошади
8. rhinoceroses – бегемоты (гиппопотамы)
9. giraffes — жирафы
10. cobras — кобры
11. scorpion — скорпион
12. tiger — тигр
13. ostrich — страус
Вопрос: Read and answer the questions in Rachel’s quiz. — Прочитайте и ответьте на вопросы викторины Рейчел.
How much do you know about wild animals? — Сколько вы знаете о диких животных?
By Rachel Wallace — Рэйчел Уоллес
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. How much do African elephants weigh? They weigh: a) 1,000 kg +b) 6,000 kg c) 20,000 kg
Сколько весят африканские слоны? Они весят: б) 6000 кг
2. How fast can a cheetah run? It can run: a) 20 kph b) 130 kph +c) 100 kph
Как быстро может бегать гепард? Он может бегать: с) 100 км в час
3. How tall are giraffes? They are: +a) 600 cm tall b) 200 cm tall c) 1,000 cm tall
Какой высоты жирафы? Они: а) 600 см высотой
4. How long are pythons? They are: a) 100 cm long b) 300 cm long +c) 600 cm long
Какой длины питоны? Они: с) длиной 600 см
5. How big is a scorpion? It is: a) 12 cm long b) 53 cm long +c) 20 cm long
Насколько большой скорпион? Он: с) длиной 20 см
6. How far can swallows fly? They can fly: a) 50 km b) 7,000 km +c) 22,000 km
Как далеко могут летать ласточки? Они могут летать: с) 22000 км
7. How much do ostriches’ eggs weigh? They weigh: +a) 1-2 kg b) 3-4 kg c) 5-6 kg
Сколько весят яйца страуса? Они весят: а) 1-2 кг
8. How long is a black rhino’s horn? It is: +a) 40 cm long b) 150 cm long c) 300 cm long
Какой длины рог черного носорога? Он: а) длиной 40 см
Вопрос: Match these numbers in words 1-8 with the numbers in figures in illustrations A-H above.
1. a hundred and forty-three – 143 (B)
2. two hundred and twenty – 220 (G)
3. four hundred and forty-nine – 449 (E)
4. one thousand and forty-seven – 1047 (C)
5. one thousand four hundred and thirty-six – 1436 (H)
6. thirty thousand five hundred and ninety-nine – 30 599 (F)
7. three hundred and eighty-five thousand – 385 000 (D)
8. one thousand eight hundred and fifty-six – 1 856 (A)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Match illustrations a-d with their captions 1-4. Write numbers in words. – Сопоставьте иллюстрации a-d с их подписями 1-4. Запишите числа словами.
1. The Cathedral of Saints Peter and Paul is one hundred and twenty-two point five meters (122.5 m) high. — Собор святых Петра и Павла сто двадцать две целых пять десятых метров (122,5 м) в высоту.
2. Lake Baikal is one thousand six hundred and thirty-seven meters (1,637 m) deep. — Озеро Байкал одна тысяча шестьсот тридцать семь метров (1637 м) глубиной.
3. The Ob River is five thousand four hundred and ten meters (5,410 m) long. — Река Обь пять тысяч четыреста десять метров (5410 м) в длину.
4. The St Isaac’s Cathedral is one hundred and one point five meters (101.5 m) high. — Исаакиевский собор сто одна целая пять десятых метров (101,5 м) в высоту.
Вопрос: In pairs, ask and answer questions with how about the illustrations on page 36. Read the Language Focus box and check your questions. — В парах задайте и ответьте на вопросы об иллюстрациях на странице 36. Прочитайте Языковой Фокус и проверьте ваши вопросы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Match the words with their abbreviations. Then listen and check. — Сопоставьте слова с их аббревиатурами. Затем послушайте и проверьте.
1. kph – С kilometres per hour — километров в час
2. m – E metres — метров
3. km – В kilometres — километров
4. kg – A kilograms (kilos) — килограмм (кг)
5. cm – F centimetres — сантиметров
6. mph – D miles per hour — миль в час (1 миля = 1, 61 км)
Вопрос: 4. Для обеспечения мирового порядка необходимо новое правовое оформление следующих международных проблем:
правовое оформление новых государств
нормы, разрешающие использования военной силы (*ответ к тесту*) 
замена Устава ООН глобальной Конституцией
корректировка принципа нерушимости границ
механизм ответственности государств и негосударственных организаций за развязывание военных конфликтов (*ответ к тесту*) 
определение международного терроризма, войны, военного конфликта, агрессии и т.п. (*ответ к тесту*) 
5. Постоянные члены Совета Безопасности ООН:
США, Великобритания, Япония, Китай, ФРГ
США, РФ, Англия, Франция, ФРГ
США, СССР
США, РФ, Великобритания, Франция, КНР (*ответ к тесту*) 
6. Чтобы избежать столкновения цивилизаций С.Хантингтон дает следующие рекомендации:
создать единую планетарную цивилизацию
установить американскую гегемонию в мире
западная цивилизация должна прекратить навязывание своих ценностей и порядков другим цивилизациям (*ответ к тесту*) 
создать многополюсный мировой порядок
7. Главные проявления этнонационализма в современном мире:
геноцид (*ответ к тесту*) 
толерантность
дискриминация и сегрегация по национальному признаку (*ответ к тесту*) 
культурно-национальная автономия
сепаратизм (*ответ к тесту*) 
шовинизм (*ответ к тесту*) 
8. Основные современные измерения безопасности:
абсолютная
военная (*ответ к тесту*) 
экономическая (*ответ к тесту*) 
информационная (*ответ к тесту*) 
региональная
экологическая (*ответ к тесту*) 
9. В современной геополитике войны рассматриваются как:
недопустимое и наказуемое средство решения спорных проблем (*ответ к тесту*) 
естественный закон развития человечества
средство защиты суверенитета государства
средство борьбы со странами «оси зла»
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Write full answers to the questions from Exercise 2 using the numbers in words and abbreviations. — Напишите полные ответы на вопросы из упражнения 2, используя числа в словах и сокращения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. African elephants weigh six thousand kilograms. — Африканские слоны весят шесть тысяч килограммов.
2. A cheetah can run one hundred kilometres per hour. — Гепард может бегать со скоростью сто километров в час.
3. Giraffes are six thousand centimetres tall. — Жирафы шесть тысяч сантиметров в высоту.
4. Pythons are six thousand centimetres long. — Питоны длиной шесть тысяч сантиметров.
5. A scorpion is twenty centimetres long. — Скорпион длиной двадцать сантиметров.
6. Swallows can fly twenty-two thousand kilometres. — Ласточки могут летать двадцать две тысячи километров.
7. Ostriches’ eggs weigh from one to two kilograms. – Яйца страусов весят от одного до двух килограммов.
8. A black rhino’s horn is forty centimetres long. — Рог черной носорога длиной сорок сантиметров.
Вопрос: Questions with how — Вопросы с вопросительным словом how.
How big is a scorpion? — It is 20 centimetres long
Категория: школьный раздел
Ответы:
How big is a scorpion? — It is 20 centimetres long. — Насколько большой скорпион? — Он имеет длину 20 сантиметров.
How much do African elephants weigh? — They weigh 6,000 kilos. — Сколько весят африканские слоны? — Они весят 6000 кг.
How fast can a kangaroo run? — It can run 60 kilometres an hour. — Как быстро может бегать кенгуру? — Он может бегать 60 километров в час.
How tall are horses? — They’re usually about 160 centimetres tall. – Как высоки лошади? — Они обычно около 160 сантиметров.
How long are pythons? – They are usually about 600 centimetres long. – Какой длины питоны? — Они, как правило, длиной около 600 сантиметров.
How far can swallows fly? — They can fly 22,000 kilometres. — Как далеко могут летать ласточки? — Они могут летать 22 000 километров.
Вопрос: Do you remember or can you guess what these words and word combinations mean? — Вы помните, или вы можете догадаться, что означают эти слова и словосочетания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
to disappear — исчезнуть
to become extinct – стать вымирающим
extinction — вымирание
environment — окружающая среда
environmental problems — проблемы окружающей среды
rare animals — редкие животные
endangered plants — исчезающие растения
extinct species — вымершие виды
ecology — экология
ecological problem — экологическая проблема
a pigeon — голубь
a passenger pigeon — странствующий голубь
a wild pigeon — дикий голубь
air pollution — загрязнение воздуха
water pollution — загрязнение воды