nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Сравните развитие сельского хозяйства в Западной Европе и на Руси в XI—XIII вв. В чем сходство и различия между ними
Категория: школьный раздел
Ответы:
В XI – XIII вв. в сельском хозяйстве Западной Европы: 1) были введены в сельскохозяйственный оборот новые посевные площади (внутренняя колонизация); 2) произошел переход к трехполью. Такой способ земледелия давал более высокие урожаи, чем двуполье или подсека); 3) началось повсеместное применение тяжелого колесного плуга, который был гораздо производительнее прежнего легкого плуга; 4) ремесло отделяется от сельского хозяйства; 5) крестьяне были поставлены в поземельную и личную зависимость от феодала.
В сельском хозяйстве Руси в XI – XIII вв. господствовало устойчивое полевое земледелие. На Севере основным земледельческим орудием была деревянная соха с железным наконечником, на юге – плуг и рало. Для рыхления пашни употреблялась деревянная борона. Была распространена залежная, или переложная, система земледелия, при которой земля после её вспашки в течение нескольких лег не засевалась. В то же время уже появилась и распространялась паровая зерновая система земледелия (двухполье и трёхполье). Основная форма собственности и организации производства – феодальное поместье, где крестьяне обрабатывали землю феодала своими орудиями и своим скотом.
Таким образом, развитие сельского хозяйства в Западной Европе и Руси были схожи в том, что произошел переход к трехполью и использованию плуга, были увеличены посевные площади. Однако несмотря на относительное увеличение сельскохозяйственного производства, урожаи собирались низкие. Частыми явлениями были недород и голод, подрывавшие крестьянское хозяйство и способствовавшие закабалению крестьян. В экономике сохраняли большое значение охота, рыболовство, бортничество. Различие можно увидеть в том, что в Западной Европе произошел процесс закрепощения крестьян, которые были закреплены за землями феодала, а вот на Руси такая зависимость только начала формироваться.
Вопрос: Докажите, что именно города выступали в качестве главных центров развития средневекового Запада.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- город был административным и религиозным центром;
- город был центром развития ремесла и торговли;
- в городах возникла система светского образования и развивалась светская культура;
- город населяли предприимчивые люди, которые способствовали развитию товарных отношений.
Вопрос: Какие изменения в социально-политическом развитии Западной Европы в XIV – XV вв. позволили ученому Й. Хейзинге говорить об этом периоде в ее истории как «осени Средневековья»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- денежная рента преобладает перед натуральным обменом, крестьянское хозяйство все больше втягивается в рыночные отношения, процесс разложения крестьянства ускоряется;
- мелкое ремесленное производство не в состоянии удовлетворить быстро растущий спрос, озникают капиталистические мануфактуры;
- рост экономических связей между отдельными частями страны, развитие внутреннего рынка;
- возникновение централизованных национальных государств — абсолютных монархий;
- ослабление позиций католической церкви, подчинение ее светской власти, появление ересей.
Вопрос: Охарактеризуйте основные итоги военного противоборства государств, относящихся к разным средневековым цивилизациям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- ослабление Византии и падение Константинополя в 1453 году;
- разорение богатых стран восточного Средиземноморья;
- утрата мусульманами своих владений в Испании и создание Испанского королевства в 1492 году;
- установление экономических и культурных связей между противоборствующими сторонами;
- завоевания турок-мусульман покончили с православными государствами Юго-Восточной Европы.
Вопрос: Составьте развернутый план ответа по теме «Культура Средневековья».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Зарождение христианства и распространение его в Европе:
А) Нравственные ценности христианства;
Б) Формирование религиозного мировосприятия;, уход от материалистической традиции античности, отрицание античного гедонизма и утверждение аскетизма. Место человека в средневековой культуре.
2. Монашество и рыцарство – два культурных явления средневековья.
3. Романский период средневековья:
А) расцвет храмовой архитектуры романского стиля (церковь в Клюни во Франции, Пизанский собор в Италии, церковь в Лаахе в Германии),
Б) появление куртуазной (рыцарской) литературы (трубадуры, менестрели, миннезингеры, ваганты).
4. Готический период:
А) развитие городов, гражданской архитектуры.
Б) Использование декора, скульптуры в гражданском и храмовом зодчестве.
В) Шедевры готической архитектуры – Собор Парижской Богоматери, Кельнский собор, Королевский колледж в Кембридже.
5. Наука средневековья: астрология, богословие, астрономия, схоластика, логика, алхимия, математика.
6. Влияние религии на развитие естественных наук. Противоречия средневековой европейской культуры.
Вопрос: Рассмотрите процесс эволюции политического строя России в XV—XVII вв. Можно ли говорить, что основные тенденции этого процесса носили универсальный характер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Политический строй в России в XV – XVII вв. развивался от сословно-представительной монархии к самодержавию и от самодержавия к абсолютизму. В царский титул включается слово «самодержец», снижается значение Земских соборов (последний созыв – 1653 г.), меняется роль и состав Боярской думы и др.
Да, можно сказать, что эти тенденции носили универсальный характер, так как в европейских странах так же шел процесс усиления королевской власти и становления абсолютизма, что выражалось в концентрации законодательной, исполнительной и судебной власти в руках наследственного монарха, выстраивании унифицированной иерархической системы центральной и местной власти, непосредственно подчиненной монарху, в передаче права распоряжаться налоговой системой и финансами монарху, становлении и развитие чиновничье-бюрократического аппарата, который именем монарха осуществляет административные, финансовые, судебные и иные функции и др.
Вопрос: Как происходил территориальный рост Российского государства? Каким образом, на ваш взгляд, расширение территории сказывалось на развитии хозяйства и отношениях государства и общества? В чем этнографическое и хозяйственное своеобразие таких территорий, как Среднее и Нижнее Поволжье, Сибирь и Левобережная Украина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Территориальный рост Российского государства происходил как в следствии военных захватов (Казанское ханство, Астраханское ханство, Левобережная Украина), так и мирными путями освоения земель (Дикое поле, Сибирь).
Расширение территории положительно сказывалось на развитии хозяйства, страна получила новые посевные территории, полезные ископаемые (Сибирь), а также торговые пути.
Среднее и Нижнее Поволжье были населены татарами, тюркоязычными (чуваши и башкиры) и финноязычными народами. Сибирь была населена различными народами, занимавшимися охотой и рыболовством, это были якуты, сибирские татары, эвенки, нанийцы, ненцы и т.д. Левобережная украина была населена казаками, украинцами, белорусами и др.
Вопрос: Сумели ли правители Московского государства к XVIII в. реализовать на практике концепцию «Москва — третий Рим»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да сумели. Суть этой концепции в том, что Москва должна была стать центром «истинного христианства», объединить всех верующих и стать государством равным Риму и Константинополю. На деле действительно к XVIII в. Россия смогла включить в свой состав значительную часть православного населения и стать центром христианской и политической жизни Восточной Европы.
Вопрос: Запечатленное в лексике соответствующего языка национально-специфическое видение всего сущего, где в слово «видение» вкладываются понятия «логическое осмысление», «чувствование» и «оценивание», а в понятие «сущего» - не только реальный материальный мир, но и все привносимое в него человеческим сознанием (О.А.Корнилов), - это национальная _ картина мира
 (*ответ*) языковая
Запечатленное в лексике соответствующего языка национально-специфическое видение всего сущего, где в слово «видение» вкладываются понятия «логическое осмысление», «чувствование» и «оценивание», а в понятие «сущего» - не только реальный материальный мир, но и все привносимое в него человеческим сознанием (О.А.Корнилов), – это _
 (*ответ*) национальная языковая картина мира
 национальная научная картина мира
 научная картина мира
 национально-культурное своеобразие лексики
Историческое воплощение культуры - _
 (*ответ*) цивилизация
Историческое воплощение культуры – это _
 (*ответ*) цивилизация
 межкультурная коммуникация
 невербальная коммуникация
 диалог, или вербальная коммуникация
Известно, что слова cultio и culte _ происхождения и в документах Древнего Рима означали возделывание и использовались применительно к сельскому хозяйству
 (*ответ*) латинского
 греческого
 португальского
 немецкого
Известно, что слова cultio и culte _ происхождения и в документах Древнего Рима означали возделывание и использовались применительно к сельскому хозяйству
 (*ответ*) латинского
Информация об окружающем мире хранится в сознании человека в виде определенной системы. Единицей этой системы является _
 (*ответ*) концепт
 фрейм
 сценарий
 гештальт
Информация об окружающем мире хранится в сознании человека в виде определенной системы. Единицей этой системы является _
 (*ответ*) концепт
К видам языкового посредничества традиционно относят _, _, пересказ, резюме
 (*ответ*) реферирование
 (*ответ*) аннотирование
 концепт
 сценарий
К видам языкового посредничества традиционно относят реферирование, аннотирование, _, _
 (*ответ*) пересказ
 (*ответ*) резюме
 концепт
 сценарий
Как и _ лексика, лакуны выявляются только при сопоставлении языков. Причины их различны, но в основном они объясняются различиями в культуре носителей языка
 (*ответ*) безэквивалентная
Как и безэквивалентная лексика, _ выявляются только при сопоставлении языков
 (*ответ*) лакуны
Как и безэквивалентная лексика, лакуны выявляются только при сопоставлении языков. Причины их различны, но в основном они объясняются _ в культуре носителей языка.
 (*ответ*) различиями
Картина мира, отображенная в сознании человека, есть вторичное существование _ мира, закрепленное и реализованное в своеобразной материальной форме
 (*ответ*) объективного
Коммуникация в интеракционной модели есть _, демонстрация смыслов, которые не всегда предназначены для распознавания, понимания, интерпретации
 (*ответ*) деятельность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Как менялась роль церкви в жизни российского общества? Какие проблемы возникли в отношениях между государством и церковью? Каковы были последствия церковного раскола в русском православии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Церковь сыграла важную роль в объединении страны. Ее иерархи выступали за единство земель, стремились примирить князей. После падения Византии родилась идея о том, что Московскому государству суждено стать преемником великих христианских империй.
Однако сближению интересов государства и церкви мешала проблема монастырского землевладения. По мере увеличения пожалования земли дворянам князья стали ощущать недостаток угодий.
В XVII в. важные изменения произошли в положении церкви. Церковь все больше подчинялась государству. Началось все это с патриарха Никона, который предпринял попытку подчинить светскую власть духовной.
Идею вселенской церкви Никон использовал для проведения церковной реформы. Целью реформы было «возвращение» русского православия к канонам византийской церкви путем установления единого порядка в богословии и обрядовой практике. Для патриарха проведение церковной реформы означало еще и гарантию тесного союза церкви и государства. Одобрив реформы, церковный собор 1666 г., проходивший с участием православных патриархов, осудил претензии Никона на власть и отстранил его от патриаршества. Это был шаг, подготовивший подчинение церкви государству.
Нововведения Никона и решения собора вызвали сопротивление ряда священников и мирян, которые считали истинным лишь старое московское богослужение (их стали называть старообрядцами). Они полагали, что именно на Москву Бог возложил особую миссию — спасение всех православных. А если греческие, украинские или сербские богословы возьмутся исправлять на свой лад московские богослужебные книги, Русское государство окажется под властью иноверцев. Подобные представления были осуждены официальными церковными властями, и старообрядцев стали считать раскольниками. Преследовавшиеся старообрядцы бежали на окраины страны. Спасаясь от наступления «антихриста» (поначалу таковым считали Никона, затем — царя Петра), они устраивали массовые самосожжения.
В целом церковный раскол ослабил позиции православной церкви, которая перестала быть единой и еще больше подпадала под влияние государства.
Вопрос: Что связывает культуру Древнерусского государства и Московской Руси XIV—XVII вв.? В чем проявилась преемственность и в чем своеобразие культуры Московского государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После татаро-монгольского нашествия на земли Древнерусского государства многие достижения и памятники искусства были уничтожены. С падением Киевской Руси не был использован путь включения в христианскую цивилизацию, приобщения к европейским ценностям. Происходит формирование московской субкультуры, в становлении которой большую роль сыграл геополитический фактор: срединное положение между цивилизациями Востока и Запада и непримыкание ни к одной из них, перемещение центра страны на северо-восток. На новой почве произошла задержка в развитии переселенцев из Киевской Руси. Под покровительством церкви вырабатывается национальное самосознание. В результате наложения православных ценностей на языческую культуру формируется определенный тип человека.
Социально-политическая система, формировавшаяся в Великорусском государстве несла на себе черты сильнейшего восточного влияния, особенно с середины XIV века, когда Орда приняла ислам. В то же время нельзя преувеличивать значимость этого восточного компонента в политической и социальной культуре Московской Руси, особенно в сфере мировоззрения. Страна оставалась христианской, и драматические события истории восточно-христианской церкви оказали решающее влияние на формирование той системы ценностей и картины мира, которые были характерны для средневековой России.
Вопрос: Назовите основные черты, характерные для развития западноевропейской цивилизации в XV – XVII вв. В чем их отличие от черт средневековой цивилизации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- географические открытия и колониальное освоение территорий;
- зарождение и развитие капитализма;
- начало становление правового государства и гражданского общества;
- промышленный переворот;
- обострение социальных противоречий, которые перерастали в буржуазные революции.
Главным отличием от средневековой цивилизации стало разложение феодальной системы, расширение товарно-денежных отношений и становление абсолютных монархий.
Вопрос: С 1500 по 1650 г. в Европу из колоний было доставлено 16 тысяч тонн серебра и 181 тонна золота, что в значительной степени превосходило объемы драгоценных металлов, добываемых на континенте. Между тем увеличение объема произведенной за эти полтора столетия товарной продукции было не столь существенным. Какие последствия это имело для экономики Европы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Произошло существенное снижение покупательной способности денег в результате чего выросли цены (в 2-3 раза). "Революция цен" привела к тому, что владельцы хозяйств нового тира (наемными рабочими и продажей продукции) и промышленных предприятий выиграли, а крупные землевладельцы, сдававшие свои земли на условиях долгосрочной аренды, разорялись. Таким образом, революция цен способствовала развитию капиталистической экономики в Европе.
Вопрос: Как вы думаете, в какой степени постоянное стремление к достижению успеха, бережливость и накопительство, безукоризненное поведение, неустанные заботы о семье и доме, о воспитании и образовании детей, труд во имя прославления Бога, провозглашенные протестантской этикой, являются чертами деловых людей в современной России
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пока еще в России мало деловых людей, которые бы жили по провозглашенным протестантским правилам. Для большинства «бизнесменов» России характерно расточительство, наглость и хамство, измены в семье.
Вопрос: Сравните развитие русской и западноевропейской культуры в XVI—XVII вв. В чем вы видите различия? В какой степени можно говорить о западном культурном влиянии на Россию в этот период?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для западноевропейской культуры в 16-17 вв. было характерно возрождение интереса к человеку, воспевание чувств, изображение реалистических черт, возрождение античной культуры, ее изучение. В XVII в. центр культурной жизни переместился во Францию. В Европе получили распространение такие художественные стили, как барокко, рококо и классицизм.
Большого влияния на культурное развитие России западноевропейская культура в 16-17 веках не оказывала. Для культуры России в этот период было характерно восстановление после монголо-татарского ига и большое влияние православия, которое проявлялось в литературе, изобразительном искусстве, архитектуре. Светские элементы в архитектуру начали попадать в конце 17 века.
Вопрос: Сравните итоги Английской XVII в., Американской и Великой французской XVIII в. революций? Какой вклад каждая из них внесла в формирование западноевропейской цивилизации Нового времени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Итоги Английской революции 17 века: создание необходимых правовых и политических условия для успешного развития капиталистического предпринимательства. В политическом строе Англии XVIII в. в наибольшей степени проявлялись черты правового государства. После «Славной революции» власть монарха была значительно ограничена, а роль парламента возросла. Только парламент имел право издавать законы, вводить налоги, утверждать бюджет. Король должен был назначать премьер-министром только лидера партии, имевшей большинство в парламенте.
Итоги Войны за независимость в США 18 века: уничтожение колониальной зависимости североамериканских колоний и образование независимого буржуазного государства в Америке – США; возникновение частной собственности в аграрном секторе; развитие внутреннего рынка для развивающейся промышленности и торговли.
Итоги Великой французской революции 18 века: уничтожение старого порядка (свержение монархии, разрушение феодального уклада); утверждение буржуазного общества и расчистка путей для дальнейшего капиталистического развитие Франции, возникновение форм буржуазной земельной собственности, создание предпосылок для промышленного переворота, дальнейшее формирование единого национального рынка, ликвидация остатков феодального местного самоуправления.
Таким образом, итогами всех трех революций была ликвидация феодальных пережитков и расчистка пути для развития капитализма, а также установление принципов демократического правления и соблюдения прав человека.
Наибольшее влияние в формирование западноевропейской цивилизации внесла Великая французская революция. Влияние: идеи освобождения человека, о свободе, равенстве всех людей нашли отклик на всех континентах; они развивались, внедрялись в европейское общество в течение 200 лет.
Вопрос: Считаете ли вы справедливыми слова, сказанные французским социалистом Ж. Жоресом о лидерах Великой французской революции XVIII в.: «Они утвердили идею демократии во всей ее полноте. Они явили миру первый пример великой страны, которой управляла и которую спасла сила всего народа. Они придали Революции блистательный престиж идеи и необходимый престиж победы; и они придали Франции и всему миру такой мощный порыв к свободе, что, несмотря на реакцию и на времена мрака, новое право окончательно утвердилось в истории». Каково бывает соотношение демократии и диктатуры в эпоху революционных потрясений? Приведите примеры из истории революций XVII—XVIII вв.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я считаю слова Ж.Жореса справедливыми. Очень часто в эпоху революционных преобразований попытки установить демократический строй происходит именно с помощью диктатуры. Самым ярким примером может быть якобинская диктатура и террор. Якобинцы после прихода к власти в 1793 году приняли новую конституцию, утверждавшую республиканский строй. Она провозглашала равенство граждан, свободу личности, печати, вероисповеданий, право на сопротивление угнетению, на восстание, вводила всеобщее обучение детей. Однако на практике для того, чтобы привести конституцию в жизнь и удержать достижения революции, якобинцы установили террор.
Вопрос: Какую роль сыграл религиозный фактор в новой истории Европы? Чем вы можете объяснить существенное влияние религии на политические процессы в Европе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Религиозный фактор сыграл огромную роль в становлении Новой Европы. Реформация и победа протестантизма в ряде стран Европы повлекла за собой изменения в экономической и духовной жизни. Протестантские учения поощряли неустанный труд, деловую активность, предприимчивость. Протестантская этика оправдывала полученные трудом доходы и негативно относилась к бедности и нищете, считая их проявлением лени, праздности, пороков, отсутствием удачи. Новая идеология воспитывала в людях постоянную готовность к конкурентной борьбе, к хозяйственной самостоятельности. В этой борьбе побеждал тот, кто умел вести торговые дела, заключать выгодные сделки и производить пользующиеся спросом товары. На первый план выходили здравый смысл, расчет, знания и опыт людей. При этом принципы морали обосновывались текстами Священного Писания.
Протестанты ценили индивидуальную свободу как путь к личному успеху. Организация церкви, основанная на свободном объединении общин верующих, которые сами избирали себе священников, способствовала становлению представительной системы власти. Равенство всех перед законом, права и свободы протестанты считали необходимыми условиями достижения успеха.
Существенное влияние религии на политические процессы в Европе можно объяснить тем, что и религия, и политика играли главную роль в человеческой истории с самого раннего времени, давая человеку объяснения его отношения ко всему окружающему миру и обеспечивая методами и институтами управления обществом, с помощью которых люди добивались безопасности и эмоционального удовлетворения.
Вопрос: Дайте оценку последствиям проникновения европейцев в другие земли и их столкновения с представителями других народов и цивилизаций
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для народов Америки, Азии и Африки колониальные захваты европейцев обернулись неисчислимыми бедами. Только некоторые страны Азии (Китай, Япония, Корея) сумели, несмотря на материальные и людские потери, воспрепятствовать образованию на своих территориях обширных владений европейских государств. Восточное побережье Африки стало ареной деятельности работорговцев. Рабов отправляли на острова Вест-Индии для работы на плантациях сахарного тростника и табака. Завоевание европейцев сопровождалось невиданной жестокостью — разграблением городов ацтеков и инков, гибелью цивилизаций Нового Света.
Вопрос: Почему, несмотря на достаточно устойчивое развитие предпринимательства и торговли, в России так и не сформировалась политически самостоятельная и активная буржуазия, бывшая одной из движущих сил европейских революций конца XVIII в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во-первых, причиной тому можно считать доминирующее значение в отечественной экономике XVIII в тяжелой промышленности, которая, начав активно развиваться по инициативе Петра I, всегда находилась либо в полном подчинении, либо под жестким контролем со стороны государства.
Во-вторых, весь период XVIII века характеризуется планомерным расширением привилегий дворянства - именно оно, а не буржуазия, к концу этого столетия было наиболее независимой социальной группой. Так, апогеем этой тенденции стала Жалованная грамота дворянству Екатерины II, избавившая данное сословие от обязательной военной службы, телесных наказаний и даровавшее свободу в пересечении государственной границы. Таким образом, свободомыслие, политическая активность, либеральные ценности формировались именно в дворянской, а не буржуазной среде.
В-третьих, для организации производства необходимы средства производства, такие как земля, капитал, труд. В европейских странах основной рабочей силой были разорившиеся крестьяне. В России большинство крестьян были крепостными.
Вопрос: Почему именно в России идеи «регулярного» государства, проповедуемые рядом западноевропейских просветителей, нашли благодатную почву для применения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я думаю, что причиной была естественная необходимость сильной власти. Россия представляла собой государство с огромной территорией, неравномерностью расселения, пестрым национальным и религиозным составом. Для управления такой страной был необходим большой бюрократический аппарат со строгой системой подчинения и абсолютной властью правителя.
Вопрос: XVIII столетие нередко называют «золотым веком» российского дворянства. Однако существует и мнение о том, что для самих дворян время беспрестанного служения царю и Отечеству отнюдь не казалось «золотым веком». Есть ли противоречие между двумя этими точками зрения? Обоснуйте свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конечно, между этими высказываниями просматривается прямое противоречие. Дворяне в 18 веке получили огромное количество прав, основными их которых было право обладание землей и крестьянами, освобождение от налогов и телесных наказаний. Единственной обязанностью дворян было служение императору (военная и государственная служба). Но даже от военной обязанности они были освобождены при Екатерине II. Таким образом, усердное служение дворня имело место только при Петре I, а утверждение, что самим дворянам не казался «золотым веком» является неправомерным при сравнении с положением другим сословий.
Вопрос: Пользуясь картами № 12 и № 13, сравните районы восстаний при Петре I и Екатерине II. Как вы думаете, почему столь обширная территория России была в XVIII в. охвачена восстаниями? Определите причины восстаний, опираясь на имеющиеся у вас знания, полученные при изучении курса истории в 6—9 классах
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 18 веке произошли следующие восстания: восстание Булавина на Дону 1707-1708; выступление на мануфактурах примерно 1723; выступления старообрядцев начало 18 века; восстание в Астрахани 1705; восстание под предводительством Е. Пугачева 1773- 1775.
Общие причины всех восстаний:
- ужесточение крепостнического гнета;
- наступление государства на казачьи вольности;
- преследование старообрядцев;
- рост повинностей крестьян и тяжелое положение работных людей;
- указы о приписных и посессионных крестьянах.
Вопрос: «Активная внешняя политика, мощная регулярная армия и флот, развитая торговля и промышленность, ориентированная прежде всего на нужды обороны, поощрение развития национальной культуры и образования — все эти аспекты политической доктрины Петра стали признанной целью послепетровских правительств», — подчеркивает современный историк Е.В. Анисимов. На конкретном фактическом материале раскройте связь между внешней и внутренней политикой Петра I и Екатерины II.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петр I и Екатерина II в своих реформах преследовали общую цель: усиление мощи России. Но если Петр Великий был настоящим новатором, который сумел буквально рывком вытащить Российскую империю из отсталости и косности, уничтожить последствия разрухи и слабости центральной власти, то Екатерина главным образом просто продолжала его политику. Можно наблюдать укрепление в ее царствование тенденций, зародившихся при Петре: увеличение привилегий дворянства, полное закабаление крестьян, подчинение церкви государству, развитие внешней торговли. С целью решения многих задач, стоявших перед страной, оба правителя привлекали иностранцев, создавая для них благоприятные условия. По большей части можно утверждать, что Петр своих целей добился. В период правления Екатерины развитие государства шло более медленными темпами, и немалую роль в этом сыграла система фаворитизма, стоившая казне крупных сумм денег: так, современники подсчитали, что на подарки фаворитам было истрачена сумма, в несколько раз превышавшая годовые расходы страны. Кроме того, если Петр добивался введения всех своих реформ в жизнь, то при Екатерине многие воплощались лишь формально, и она этим удовлетворялась. Но в целом дополнительный титул «Великий (ая)» достался обоим императорам по заслугам: в периоды их царствований Российская империя значительно менялась в лучшую сторону и укреплялась, заставляя считаться с собой западноевропейские государства.
Вопрос: Аргументируйте один из итоговых выводов о превращении России в мировую державу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К концу 18 века российского государство имело современную европейскую армию, развивающую промышленность и распространение образования среди высших классов населения. Установилась абсолютная монархия во главе с императором, которому подчинялась также церковь. Россия стала великой европейской державой. Пётр I принял от Сената титулы «Великий» и «Отец Отечества», его провозгласили императором, а Россию — империей. В XVIII в. границы России расширились во всех направлениях. Намного возросло количество народов, населявших Россию.
Вопрос: Русская культура на протяжении столетий испытывала влияние культур других цивилизаций. Проследите это влияние. В чем оно выражалось? Сохранялась ли при этом самобытность русской культуры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные тенденции культурного развития России в первой половине 18 века: в первой половине 18 века культурное развитие России связано с эпохой правления Петра 1, Русская культура впитывает в себя достижения европейских мастеров. В России появляются скульптура, светская живопись, театр, а также получают развитие научные знания в области естественных и точных наук. Происходит серьезная перестройка системы образования. Образование принимает сугубо светский характер. Развивается русская светская живопись. Для архитектуры того времени характерен стиль барокко.
В 18 веке происходит европеизация культуры под влиянием Петра I, а потом следующих правителей, потом это переходит на экономику и политику, т.е. Россия начинает идти по западному пути во всем (бритье бород, европейская одежда,..., мануфактурные предприятия, западная модель развития экономики, вводят новые органы управления по западному образцу - сенат, коллегии) Россия переходит к абсолютизму по западному сценарию.
Вопрос: В чем отличие европейских революций середины XIX в. от революций XVIII в.? Какие силы в них участвовали? К каким результатам они привели?
Категория: школьный раздел
Ответы:
20-е годы XIX в. отмечены рядом революционных выступлений и восстаний в Западной Европе и на Балканах. Буржуазные революции в Испании, Португалии и Италии были вызваны притязаниями буржуазии на власть и ее борьбой против абсолютизма, восстановленного после краха наполеоновской империи. Хотя обстановка в этих странах в годы Реставрации существенно различалась (вспыхнувшие здесь буржуазные революции имели некоторые общие специфические черты. Эти выступления не носили стихийного характера, они были задуманы и подготовлены тайными обществами, состоявшими из буржуазных элементов, интеллигенции, либеральных дворян и военных.
А в 18-веке экономические преобразования прокладывает себе путь к господству царство капиталистического "чистогана". На историческую авансцену выступает новое общество, более высокое по сравнению с феодальным, но чреватое глубочайшими противоречиями. Возникают так называемые промышленные революции (против использования машин вместо человеческого труда и т.д.) Многие эти революции начинались стихийно, основными участниками были простые люди работающие на этих мануфактурах.
Вопрос: Сравните политические революции XVIII—XIX вв. в Европе и Северной Америке и промышленную революцию конца XVIII—XIX вв. исходя из их итогов и воздействия на дальнейшее историческое развитие. Почему политические революции предшествовали революции промышленной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что в результате буржуазно-демократических революций к власти пришла (буржуазия) предприниматели, которые жаждали в основном наращивания своего капитала и искали самые быстрые и выгодные для этого пути, что и вело к прогрессу.
Быстро развивающаяся промышленность и обслуживающий сектор предоставляли множество новых рабочих мест. В то же время появление дешевых промышленных товаров вело к разорению мелких производителей и разорившиеся ремесленники становились наемными рабочими. Но главным источником пополнения армии наемных рабочих стали обнищавшие крестьяне, которые переселялись в города. Быстрая урбанизация и рост числа наемных рабочих чрезвычайно обострили социальные проблемы
Вопрос: Какие события XIX в., на ваш взгляд, оказали наибольшее влияние на формирование индустриальной цивилизации Запада
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Создание двигателей на паровой тяге, что привело к промышленной революции, массовой эмиграции жителей Европы в Новый Свет и др.
2. Открытие и "освоение" электричества, новые средства коммуникации - телефон и телеграф
3. Объединение Германии и Италии.
4. Революции во Франции, окончательный отказ от монархии и переход к республике.
5. Развитие колониализма. Из колоний вывозились огромные богатства. Использование их привело к ускорению социально-экономического развития в Европе и Северной Америке.
Вопрос: Можно ли территориальные приобретения России в XVI—XVIII вв. назвать колониями? Обоснуйте свой ответ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Думаю, что нельзя. Строго говоря, территория колонии всегда имеет более низкий правовой статус, чем в метрополии и используется исключительно для обогащения метрополии. Как правило, колонии находятся на достаточном удалении от метрополии. В России новые территории практически сразу включались в состав государства, получая тот же объем прав, что и территории метрополии. Единственно, что сближало территориальные приобретения России с колониями – это эксплуатация этих территорий со стороны метрополии.
Вопрос: В какой степени реформы Александра I продолжали тенденцию модернизации России, осуществляемой его предшественниками
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реформы Александра I полностью продолжали тенденции модернизации России, осуществляемые его предшественниками. И как и раньше не имели большого значения для модернизации России. Большинство идей оставались только на уровне рассуждения. А меры, которые были предприняты в части реформирования государственного устройства (появление Государственного совета) и решении крестьянского вопроса (Указ о вольных хлебопашцах) не принесли никаких существенных результатов для обновления экономического и политического состояния Российской империи.
Вопрос: Какие обстоятельства в жизни российского общества первой половины XIX в. позволили французскому путешественнику маркизу Де Кюстину дать следующую нелицеприятную оценку состояния современной ему России: «Внешний порядок, царящий в России, — лишь иллюзия: под ним таятся недуги, подтачивающие государственный организм... в нации — недомогание, в армии — отупение, во власти — ужас, испытываемый даже теми, кто наиболее внушает страх, раболепство в церкви, лицемерие у знатных, невежество и нищета в народе — вот какою сделали страну необходимость, история, природа, Провидение, намерения которого всегда непроницаемы...» Согласны ли вы с такой оценкой? Если да, то применима ли она к современной российской действительности
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я думаю, что эти обстоятельства связаны с правлением Николая I, когда внешний порядок поддерживался полицейскими методами, а фактически Россия продолжала скатываться в кризис, связанный с существованием феодальных пережитков.
Да, я согласен с данной оценкой положения в России в первой половине 19 века.
И сейчас в России существует лицемерие и прислужничество в верхах власти с одновременной нищетой народа.
Вопрос: Николай I, отвергавший идеи декабристов, приказал составить свод их показаний на следствии. В нем говорилось о пагубном влиянии на Россию крепостного права, о царящем в стране беззаконии и повсеместном распространении взяточничества, о беспорядках в администрации и хаосе в законодательстве. По свидетельству председателя Государственного совета В.П. Кочубея, «государь часто просматривал свод и черпал из него много дельного». Почему, на ваш взгляд, ни при Александре I, ни при его преемнике так и не состоялся столь необходимый государству диалог между властью и политически активной частью общества? Какие положения из «Конституции» Н.М. Муравьева входили в противоречие с принципами самодержавной монархии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я думаю, что причиной этого было желание сохранить самодержавие и боязнь потерять абсолютную власть над обществом. Практически все пункты «Конституции» Н.М. Муравьева шли вразрез с принципами самодержавной монархии: источником власти по конституции объявлялся народ, конституция провозглашала ликвидацию сословного строя и равенство всех перед законом и т.д.
Вопрос: Заполните таблицу «Типология средневековой культуры».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тип средневековой культурыХарактерные идеалыФормы проявленияЦерковная Противопоставление Бога и природы, души и тела.Идеалы бедности и аскетизма – отречение от жизненных благ.Равенство всех людей.Канон – особые правила изображения.Толкование Библии только священнослужителями. Библия для рядовых мирян была запретна.Храм – «Библия для неграмотных».Монастыри – центры культуры в Западной Европе.Рыцарская Защита Христа и церкви. Отвага, удаль, презрение к опасности.Служение Прекрасной Даме.Верность сеньору.Презрение к накоплению богатств. Щедрость.Рыцарские турниры.Эпос «Песнь о Роланде», рыцарские романы.Устройство праздников, пиров. «Сеньор никогда не садится за стол один».Творчество бродячих певцов-поэтов – трубадуров, труверов, миннезингеров. Основной жанр – кансон – песня о возлюбленной, воинских подвигах. Крестьянская Почтительное отношение к традициям и обычаям старины.Верность общинным порядкам.Религиозность.Мировоззрение связано с хозяйственной деятельностью – вечный круговорот, повторяемость явлений и событий.Церковь – центр жизни земледельцев.Смесь христианства и языческих суеверий.Крестьянская культура стала отличительной особенностью народов Европы. Городская Предприимчивость.Признаки достоинства человека - трудолюбие и богатство.Любознательность.Рыночная площадь – центр жизни горожан. «Песни странствующих подмастерьев».Городские романы («Роман о Лисе»), в которых прославлялись горожане, а не знать.Система светского образования. Университеты (в Болонье, Праге, Париже, Оксфорде).Зарождение идеологии гуманизма – совокупность идей, основанных на интересе к личности человека, уважении ее достоинства.
Вопрос: Составьте таблицу: «Новые явления в экономической жизни России в XVIII в.».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ОтраслиXVII вXVIII в.экономикиСельское хозяйство- трехпольная система- сохранение преимуществоземледелия,экстенсивного пути- экстенсивный путь развитияразвития;(увеличение урожая за счет- внедрение новшествосвоения новых земель)(литовская коса, грабли и- начало товарногоТ.Д.)производства- введение новых культурсельхозпродукции(картофель, табак, виногради т.д.);- рост производстватоварного хлеба.Ремесло,- превращение ремесла в- строительствомануфактурнаямелкотоварное производства;железоделательных ипромышленность- развитие специализациимедеплавильных заводов;отдельных территорий и рост- преобладаниеторгового оборота.частновладельческихвозникновение центровмануфактур;художественного- разрешение крестьянампроизводства изаниматьсяобщероссийских ярмарок;предпринимательской- появление мануфактурдеятельностью.(казенных и- рост количествачастновладельческих).мануфактур до 1200.Торговля и- появление торгового- расширениефинансыкапитала;товарооборота;- развитие купечества;- регулярная ежедневная- начало формированиеторговля, появлениевнутреннего российскогомагазиноврынка.- развитие внешнейторговли с Голландией иАнглией;
Вопрос: Составьте таблицу «Колониальная политика и владения европейских держав в XVI—XIX вв.».
Категория: школьный раздел
Ответы:
СтраныКолониальные владенияОсобенности колониальной политикиИспанияСеверная, Центральная, Южная Америка, Филиппинские острова и другие архипелаги в Юго-Восточной АзииОткрытый грабеж населения, вывоз золота, расхищение природных и культурных богатств неевропейских народов.ПортугалияВосточный берег Африки, Малабарское побережье Индостана, полуостров Малакка и Зондские острова, БразилияОткрытый грабеж населения, вывоз золота, расхищение природных и культурных богатств неевропейских народов.ФранцияКанада, Луизиана, Ньюфаунленд, Гаити, острова Вест-Индии, Индостан.Использование колоний в качестве рынков сырья и сбыта собственной промышленности.ГолландияКапская колония а юге Африки, Индонезия, побережье Северной Америки (колонии Суринам и Новый Амстердам)Использование колоний в качестве рынков сырья и сбыта собственной промышленности.АнглияСеверная Америка (отняли у Испании Гибралтар, у Франции - Канаду и Восточную Луизиану), Вест-Индия, Индостан (откуда вытеснили французов), Бенгалия. Австралия.Использование колоний в качестве рынков сырья и сбыта собственной промышленности.
Вопрос: В каких смыслах употребляется понятие «история»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С одной стороны, история – это совокупность событий прошлого. По умолчанию произошедших с человечеством, но есть также история самой планеты Земля (её изучает геология), история Вселенной (её пытается понять астрономия) и т.д.
С другой стороны, история – это наше представление об этом самом прошлом, его осознание и анализ. Такая картина как раз и создаётся наукой историей.
Вопрос: Невербальная коммуникация - это процесс коммуникации путем передачи и получения _ сообщений
 (*ответ*) бессловесных
 словесных
 ненужных
 неважных
Немецкий философ _ ввел термин «Hochkultur» - высшая культура, имея, однако, в виду нечто совсем другое: цивилизация у него означает упадок культуры, ее завершающую стадию
 (*ответ*) О.Шпенглер
 Б.Уорф
 Э.Сепир
 Ф.Шлейермахер
Немецкий философ О. Шпенглер ввел термин «Hochkultur» - высшая культура, имея, однако, в виду нечто совсем другое: цивилизация у него означает _, _
 (*ответ*) упадок культуры
 (*ответ*) ее завершающую стадию
 расцвет культуры
 распространение культуры в другие страны
Немецкий философ О._ ввел термин «Hochkultur» - высшая культура, имея, однако, в виду нечто совсем другое: цивилизация у него означает упадок культуры, ее завершающую стадию (укажите фамилию)
 (*ответ*) Шпенглер
Немецкий философ О.Шпенглер ввел термин «Hochkultur» - высшая культура, имея, однако, в виду нечто совсем другое: цивилизация у него означает _ культуры, ее завершающую стадию
 (*ответ*) упадок
Неоднократно учеными высказывались и предположения, что зависимость мышления от языка может быть обнаружена скорее, в _, чем в лексике, поскольку грамматика – это сфера обязательных значений, достаточно рано известных всем говорящим на конкретном языке
 (*ответ*) грамматике
Обозначения весьма абстрактных понятий (О.А.Корнилов) - лексика типа _
 (*ответ*) Б
Обозначения весьма абстрактных понятий. (О.А.Корнилов) – это _
 (*ответ*) лексика типа Б
 лексика типа А
 сенсибилии
 сценарий
Обозначения национально-специфических реалий бытования народа (О.А.Корнилов) – это лексика типа _
 (*ответ*) А
Обозначения национально-специфических реалий бытования народа. (О.А.Корнилов) – это _
 (*ответ*) лексика типа А
 сенсибилии
 сценарий
 фрейм
Обработка и уход, возделывание, возделка; это образование - умственное и нравственное (словарь В.И.Даля) - _
 (*ответ*) культура
Обработка и уход, возделывание, возделка; это образование - умственное и нравственное (словарь В.И.Даля) – это _
 (*ответ*) культура
 цивилизация
 межкультурная коммуникация
 невербальная коммуникация
Образ, который складывается на основе представления об эталоне категории, процесса, состояния, идеальном объекте, - это _
 (*ответ*) прототип
 лексическое значение слова
 концептуальный мир
 научная картина мира
Образ, который складывается на основе представления об эталоне категории, процесса, состояния, идеальном объекте, - это _
 (*ответ*) прототип
Общение, которое происходит между представителя разных культур, - _ коммуникация
 (*ответ*) межкультурная
Общение, которое происходит между представителя разных культур, - межкультурная _
 (*ответ*) коммуникация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Может ли историк быть объективным? Своё мнение подтвердите
Категория: школьный раздел
Ответы:
Историк обычно стремиться к этому, но не может быть полностью объективным. Хотя бы потому, что не полностью объективно человеческое восприятие даже того, что он непосредственно видит и слышит. А исторические события учёный понимает с помощью источников, у которых есть автор со своим также необъективным восприятием. Информация проходит через призму восприятия нескольких людей. Причём эти люди отличаются по мировоззрению, потому часто по-разному понимают одни и те же вещи. Кроме того, нельзя забывать про цензуру времени – не всё созданное в определённый период, дошло до нас, многие источники погибли по самым разным причинам. Потому наши знания во многом мозаичны.
Вопрос: Напишите рассуждение на тему «Три причины, по которым люди изучают историю, и что изучение истории даст лично мне».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Историческая наука в своём примитивном виде возникла ещё в Древней Греции. В виде науки зрелой она существует по крайней мере, с XVIII века. Области знаний, человечеству не нужные, за такой промежуток времени отмеряют. Достаточно вспомнить френологию – науку, которая пыталась понять характер человека, интеллект и психическое состояние по выступам его черепа (которые якобы говорили о большей или меньшей развитости тех или иных отделов мозга). Френология была довольна популярна на рубеже XIX-XX веков, но со временем отмерла. С историей ничего подобного не произошло.
Историю люди изучают по следующим причинам.
1) Это интересно. Любая наука начинается с интереса, иначе ей нет смысла заниматься.
2) Возможность избежать ошибок прошлого. Последнее время всё больше распространяется фраза «История учит только тому, что она ничему не учит», но всё же после ужасов II мировой войну человечество научилось не делить людей на полноценных и неполноценных по каким бы то ни было признакам, после окончания колониализма поняло важность независимой жизни каждого из народов и т.д.
3) Формирование собственной исторической памяти. Общее прошлое играет большую роль в формировании нации, патриотического чувства и многого другого.
Лично меня в истории привлекает возможность буквально погрузиться в другие эпохи. Это будто прожить другую жизнь, а потом вернуться в свою. Погружение в историю без знания её – это плохие голливудские фильмы – меняется только оружие, при этом мушкет держат, будто современную винтовку. Но другая эпоха – это не только иной город вокруг и люди в других костюмах, но и другое их поведение, другая картина мира в их головах, другие интересы, ожидания и чаяния. Всё это очень интересно.
Вопрос: Выделите социальные функции истории. Какую роль играет история в политике? Приведите примеры идеологизации истории
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социальные функции:
- познавательная функция;
- прогностическая функция (хотя неудачи таких прогнозов на протяжении ХХ века поколебали позиции этой функции);
- самоидентификация наций и цивилизаций;
- воспитательная функция.
Историю в искажённом виде использовали многие режимы. Так в советском союзе господствовал формационный подход, согласно которой высшей формой исторического развития был коммунизм, в предыдущей – социализм. На основании этой концепции СССР, как и остальные страны социалистического лагеря, объявлялись более развитыми, чем «загнивающий Запад».
Гитлеровская Германия акцентировала внимания на цивилизациях, которые бурно развивались, а потом начинали деградировать, после чего исчезали. Нацистские учёные доказывали, что развитие обеспечивал арийский этнический элемент, а деградация начиналась, когда в цивилизации начинали преобладать семиты.
Использование истории в идеологических целях приводит к неизбежному искажению истории, потому что реальность прошлого слишком сложна для иллюстрации простых политических идей. Смешение идеологии и истории всегда вредит исторической науке.