nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: О каких растениях и животных леса ты знаешь из книг? Есть ли в твоем крае лес? Это тайга смешанный лес или лиственный лес? Какие растения и животные встречаются там?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из книг я слышал о лисе волке, зайце, медведе - все эти животные обитают в лесу. В моем крае растет смешанный лес. Там растут сосны, ели, березы, дубы и обитают лоси, дикие кабаны, медведи, зайцы, волки.
Вопрос: Костя Погодин заметил, что в лесу растения разной высоты растут как оы в несколько «этажей»» или ярусов. Согласишься ли ты с ним?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я соглашусь с Костей. Действительно, в лесу высокие деревья образуют
верхний ярус.  Ниже - ярус низкорослых деревьев,  еще ниже - ярусы кустарников и трав. И самый нижний ярус занимают мхи и лишайники.
Вопрос: А знаешь ли ты, что корни растений тоже располагаются
в почве ярусами и не мешают друг другу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глубже всех расположены корни самых высоких деревьев. Немного выше
находятся корни кустарников, еще ближе к поверхности почвы - корни травянистых растений.
Вопрос: Рассмотри рисунок леса на стр. 46, Расскажи соседу по парте» сколько ярусов растений изображено на этом рисунке. А он расскажет тебе, кто из животных на каком ярусе живет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На это рисунке изображено 3 яруса. 1 ярус - высокие деревья; 2 ярус -кустарники; 3 ярус - травы. В 1 ярусе обитают белки, птицы, насекомые; во 2 - зайцы и дикие кабаны; а в 3 - мыши и ежи.
Вопрос: Ученые называют лес природным сообществом. Как ты
думаешь, почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все обитатели леса - растения, грибы, животные и микроорганизмы - живут совместно в одних и тех же природных условиях. Животные и растения связаны   между   собой   в   цепи   питания.   Поэтому   лес   можно   назвать природным сообществом.
Вопрос: Почему  лес  можно  назвать  «многоэтажным  домом»,  где  много «квартир»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этажи леса - это ярусы, а квартиры - это места обитания животных. Поэтому лес представляет собой многоэтажный дом с  квартирами.
Вопрос: Назови   лесных   жителей вашего   края,   которые   обитают   на деревьях; ведут наземную жизнь; обитают в почве.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На деревьях обитают белки, дятлы, совы, филины. Наземный образ жизни ведут лисы, волки, медведи, лоси, дикие кабаны. В почве обитают кроты, землеройки, дождевые черви.
Вопрос: Эффективным способом семантизации лексики и речевых конструкций является перевод:
 (*ответ*) нет
 да
Анкетирование фиксирует ход процесса, не влияя на него:
 (*ответ*) нет
 да
Влияние родного языка при изучении иностранного может быть только положительным:
 (*ответ*) нет
 да
К дидактико-технологическим принципам обучения иностранным языкам относится принцип наглядности:
 (*ответ*) да
 нет
К неязыковой наглядности относятся все способы предъявления экстралингвистических факторов окружающей действительности:
 (*ответ*) да
 нет
Коммуникативные цели обучения иностранному языку в школе являются ведущими:
 (*ответ*) да
 нет
Метод реализуется в системе приемов:
 (*ответ*) да
 нет
Методика обучения иностранным языкам также именуется лингводидактикой:
 (*ответ*) да
 нет
Научную основу методики обучения иностранным языкам составляют теоретические положения частной методики:
 (*ответ*) нет
 да
Особенность естественного эксперимента - массовость:
 (*ответ*) да
 нет
По важности для учебного процесса средства обучения различают как основные и вспомогательные:
 (*ответ*) да
 нет
Прием обучения - элементарный методический поступок, направленный на решение задачи обучения на этапе практических занятий:
 (*ответ*) да
 нет
Принцип обучения - основные нормативные положения, которыми следует руководствоваться в целях эффективности обучения:
 (*ответ*) да
 нет
Речевые навыки - автоматизированные аспектные компоненты коммуникативных умений:
 (*ответ*) да
 нет
Система обучения иностранному языку принципиально отлична от иных систем в области образования:
 (*ответ*) нет
 да
Эксперимент в методике - особый вид общественной практики:
 (*ответ*) да
 нет
В современной методике обучения иностранному языку принято разграничивать язык и речь:
 (*ответ*) да
 нет
В содержание обучения входит методологический компонент:
 (*ответ*) да
 нет
В школе можно сформировать практические умения как основу для дальнейшего доучивания иностранного языка:
 (*ответ*) да
 нет
Воспитательная цель при изучении иностранного языка заключается в овладении новым средством выражения мысли:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены 
тест проверен, пользуемся)
Вопрос: Составь две-три цепи питания, которые складываются в лесу
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жёлуди-кабан-волк
Растения - белая куропатка - волк.
Вопрос: Расскажи, есть ли в вашем крае луга. Чем луг отличается от леса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В нашем крае есть луга. Луг - это безлесный участок земли, на котором растут только травянистые растения.
Вопрос: Рассмотри рисунок на стр. 52. Расскажи соседу по парте, каких животных можно встретить на цветущем лугу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На цветущем лугу можно встретить кузнечиков бабочек, божьих коровок, пчел, муравьев. На мышеи охотятся канюки, пустельги. Обитателями луга также являются дрофы, трясогузки и перепела.
Вопрос: Назови растения луга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На лугу растут василек луговой, тимофеевка, тысячелистник, колокольчик, клевер, мятлик и другие растений,
Вопрос: Какие животные встречаются на лугу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На лугу мы можем встретить мышей, жаб, ящериц, множество птиц - дрофа, пустельга, канюк, трясогузка,  перепел.
Вопрос: Составь две-три цепи питания, которые образуются на лугу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нектар цветов - бабочка - перепел. 
Колоски - мышь - лиса, сова.
Вопрос: Как связаны между собой организмы в этом сообществе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Организмы, обитающие на лугу, связаны между собой в цепи питания. Еще они обитают в одинаковых природных усовиях
Вопрос: Рассмотри   на   рисунке животных   луга.   Расскажи,   как   они приспособились к жизни на лугу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кузнечики ящерицы, гусеницы и некоторые другие насекомые имеют приспособительную окраску зеленого цвета, чтобы их трудно было заметить в   зеленой   траве.   Божья   коровка,   наоборот,   имеет   отпугивающую   и предупреждающую окраску А бабочки окрашены ярко, как будто они похожи на цветущие растения.
Вопрос: Причитай первые четыре абзаца. В основном этот материал вы обсуждали на заседаниях клуба во 2-ом классе, о в нем есть и новые сведения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Новое для меня то что поле - это природное сообщество, но оно является искусственным, то есть создано руками человека.
Вопрос: Чем поля отличаются от лугов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На лугах произрастают травы, а на полях человек выращивает культурные
растения и овощи.
Вопрос: Диалог реализуется только в результате языковой операции:
 (*ответ*) нет
 да
Изучение иностранного языка вне языковой среды невозможно:
 (*ответ*) нет
 да
Изучение иностранного языка оказывает эстетическое воздействие на учащихся:
 (*ответ*) да
 нет
На начальном этапе обучения предпочтение должно отдаваться чтению:
 (*ответ*) нет
 да
Практические цели изучения иностранного языка решаются на уроке:
 (*ответ*) да
 нет
Речевое сообщение - словесная передача информации в виде фактов:
 (*ответ*) да
 нет
Содержание обучения включает в себя психологический компонент:
 (*ответ*) да
 нет
Учебно-организационные умения и навыки развиваются за счет организации работы с учебным материалом:
 (*ответ*) нет
 да
Формирование учебно-коммуникативных умений относится к развивающим целям обучения:
 (*ответ*) да
 нет
Цель определяет стратегию обучения:
 (*ответ*) да
 нет
Языковой и речевой материал составляют исключительно лингвистическое содержание обучения:
 (*ответ*) нет
 да
Языковой и речевой материал составляют экстралингвистическое содержание обучения:
 (*ответ*) да
 нет
В изучении иностранного языка различают интеллектуальную, эмоциональную и речевую активность:
 (*ответ*) да
 нет
В современной школе применяется принцип учета родного языка учащихся:
 (*ответ*) да
 нет
К основным методам как технологическими операциям относится тренировка:
 (*ответ*) да
 нет
К функциям учителя относится функция тренировочная:
 (*ответ*) нет
 да
Коммуникативный принцип обязывает строить обучение как вовлечение учащихся в процесс общения на иностранном языке:
 (*ответ*) да
 нет
Метод - принципиальное направление в обучении иностранным языкам:
 (*ответ*) да
 нет
Осмысление процесса усвоения иностранного языка может осуществляться через правила-инструкции:
 (*ответ*) да
 нет
Основной дидактический принцип - принцип воспитывающего обучения:
 (*ответ*) да
 нет
При обязательном среднем образовании особую роль приобретают принципы доступности и посильности:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены 
тест проверен, пользуемся)
Вопрос: Почему и как полеводы борются с сорными растениями на полях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Корни сорных растений забирают у культурных воду и минеральные соли, а их листья загораживают всходы культурных растений от солнечного света. Поэтому полеводы ведут борьбу с сорными растениями. Самое безвредное для культурных растений удаление сорняков - это прополка.
Вопрос: Зависит ли жизнь хищных птиц от растений поля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хищные птицы питаются в основном мышами. А мыши питаются семенами
растении. Чем больше будет корма для мышей, тем они оудут лучше размножаться. Значит больше корма появится и у хищных птиц. Поэтому жизнь хищных птиц зависит от растений.
Вопрос: Составь две-три цепи питания, которые образуются на поле.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цепи питания, которые сложились в поле:
1) Зерно - мышь - ястреб
2) Пыльца цветка - капустница - куропатка
Вопрос: Назови, какие природные водоемы есть в вашей местности. Может быть, это естественные водоемы - река, озеро, ручей? Или искусственные - пруд» канал, водохранилище - пруд» канал, водохранилище? Как эти водоемы используют люди?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В местности, где я проживаю есть река и озеро. Они относятся к естественным водоемам. Летом люди купаются, ловят рыбу и отдыхают на берегу этих водоемов.
Вопрос: Вспомни, что вы видели во время экскурсии к местному
водоему. Какие там растут растения, и какие животные обитают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во время экскурсии к местному озеру я увидел, что на его берегах растут камыши и рогоз, на полной поверхнасти плавают листья кувшинок и кубышек. В зарослях травы гнездятся чайки, а в озере водятся караси, карпы и окуни.
Вопрос: Рассмотри рисунок обитателей водоема. Назови их- А сосед по парте расскажет тебе, чем они питаются.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В водоеме обитают щука, окунь рак, жук-плавунец, улитка-катушка. По водной поверхности шагают водомерки, плавают утки и селезни. У берегов обитают цапли и лягушки. Над водой летают чайки.
Вопрос: Paccмотри  рисунки мельчайших животных, бактерий и водорослей. Причитай текст на стр 63 А сосед по парте пусть составит цепь питания, началом которой будет водоросль.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водоросль - дафния - моллюск - рак
Вопрос: Какие организмы составляют сообщество пресного водоема?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Щуки, караси, окуни, раки, улитки, чайки, цапли, утки, лягушки, множество насекомых - все эти организмы составляют природное сообщество пресного водоема
Вопрос: Если исчезнут комары и мухи, как это повлияет на жизнь лягушек и цапель?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лягушки Питаются комарами и мухами. Поэтому если они исчезнут, то лягушки погибнут. А цапли питаются лягушками. И если исчезнут лягушки, то погибнут и цапли. Поэтому если исчезнут комары, то могут погибнуть и цапли.
Вопрос: Составь две-три цепи питания, которые складываются в водоеме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.       Элодея - прудовик - улитка,
2.        Бактерии - дафния - мальки рыб - окнь - щука
3.       Водоросли - катушка - карп - ондатра.
Вопрос: Принцип коммуникативной направленности определяет отбор и организацию учебного материала:
 (*ответ*) да
 нет
Продуктивное усвоение материала возможно при однократном повторении:
 (*ответ*) нет
 да
Прочность усвоения материала обеспечивается его содержательностью:
 (*ответ*) да
 нет
Современная методика учитывает в учебном процессе только принцип интегрированности:
 (*ответ*) нет
 да
Средства обучения по каналу связи делятся на технические и нетехнические:
 (*ответ*) нет
 да
Средства обучения различаются по каналу связи:
 (*ответ*) да
 нет
Аспектные упражнения предназначены для овладения фонетическими, лексическими, грамматическими навыками:
 (*ответ*) да
 нет
В содержательном плане учебник включает в себя фонетический, лексический, грамматический, социокультурный материал:
 (*ответ*) да
 нет
Длительность лабораторного занятия должна быть 60 минут:
 (*ответ*) нет
 да
К видам ABCO относятся 1) фонограммы; 2) видеограммы; 3) магнитофоны; 4) учебные фильмы; 5) диапроекторы:
 (*ответ*) 1, 2, 4
 3, 4, 5
 1, 3
 3, 5
К видам АВСО относятся: фонограммы, видеограммы, учебные фильмы:
 (*ответ*) да
 нет
К средствам обучения не относятся тексты на аудио- и видеоносителях, обучающие компьютерные программы:
 (*ответ*) нет
 да
К средствам обучения относятся учебники и учебно-методические комплексы, разного рода справочные пособия:
 (*ответ*) да
 нет
Механизм самоконтроля и самокоррекции нацелен на самостоятельное исправление ошибки учащимися:
 (*ответ*) да
 нет
Механизм самоконтроля и самокоррекции нацелен на:
 (*ответ*) самостоятельное исправление ошибки учащимися
 развитие монологической речи
 умение исправлять ошибки в речи собеседника
 развитие диалогической речи
На занятиях по лексике видеограммы служат источником семантизации значения иноязычного слова:
 (*ответ*) да
 нет
На продвинутом этапе обучения фонограммы используются для:
 (*ответ*) комплексного развития речевых навыков и умений
 постановки произношения
 формирования лексических навыков
 развития грамматических умений
Наиболее авторитетным идеографическим словарем является "Тезаурус" Питера Роже (Roget`s Thesaurus of English Words and Phrases):
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены 
тест проверен, пользуемся)
Вопрос: Какое участие в охране водоема можете принять вы, члены клуба «Мы и окружающий мир»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Члены клуба «Мы и окружающий мир» может не засорять отходами берега водоемов, не шуметь и не разорять гнезда птиц, которые гнездятся у берегов водоемов.
Вопрос: Назови те природные сообщества,  которые ты уже знаешь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лес, луг, поле и водоем - это те природные сообщества, которые я уже знаю.
Вопрос: Рассмотри рисунки животных, которых можно встретить на     болотах.     Назови     их.     Выскажи     предположение     как     они приспособились к обитанию во влажных местах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На этих рисунках изображены комар, лягушка, цапля, ондатра, кулик. У
цапли длинные ноги, которые помогают ей ходить по оолотистои местности.
Вопрос: Докажи, что болото - это природное сообщество.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения, животные, грибы и микроорганизмы, которые живут на болоте, ооитают в одинаковых природных условиях и связаны между собой цепями питания
Вопрос: Назови     представителей млекопитающих,     птиц,     насекомых, пресмыкающихся и земноводных, обитающих на болотах
Категория: школьный раздел
Ответы:
На болоте проживают разные животные:
1.   Млекопитающие; ондатра,
2.   Птицы-кулик, цапля.
3- Насекомые-комары, мошки.
4.   Пресмыкающиеся - ужи, гадюки,
5.   Земноводные - лягушки, жабы.
Вопрос: Приведи примеры цепей питания, образующихся на болотах
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.       Цветущее растение  -  комар - росянка.
2.       Росянка - комар - лягушка - уж
Вопрос: Как происходит образование торфа на болотах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под слоем мха все время холодно и сыро и нет кислорода для дыхания. Поэтому отмершие остатки не перегнивают, а постепенно утрамбовываются, превращаясь в торф.
Вопрос: Как ты понимаешь пословицу: «Рощи да леса - всему краю краса»? Какое значение для человека имеют леса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Леса и рощи - это очень красивые природные сообщества, которые приносят человеку огромную пользу. Леса обогащают кислородом атмосферу нашей планеты. Леса еще называют «легкими планеты Земля». В лесу человек заготавливает древесину, собирает ягоды и грибы.
Вопрос: Почему лес называют зеленым другом человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Без леса невозможна хозяйственная деятельность. В лесах люди заготавливают орехи, грибы, ягода Собирают лекарственные растения: женьшень, валериану Поэтому лес называют зеленым другом человека.
Вопрос: Рассмотри рисунок-схему на стр. 72. Расскажи соседу по парте о значении такого природного сообщества, как лес. А он расскажет тебе о пользе леса в хозяйственной деятельности человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Леса издавна являются местом прогулок и отдыха людей в любое время гола. Без леса невозможна хозяйственная деятельность. В лесах люди заготавливают орехи, грибы, ягоды. Собирают лекарственные растения: женьшень, валериану.
Вопрос: Наиболее полным толковым словарем английского языка считается Webster`s New College Dictionary:
 (*ответ*) нет
 да
Обеспечивают возможность записать свой голос на индивидуальный магнитофон, прослушать запись:
 (*ответ*) аудио-компаративные кабинеты
 аудио-пассивные кабинеты
 аудио-активные кабинеты
 мультимедийные программы
Обязательным компонентом учебно-методического комплекса (УМК) считаются учебник, книга для учителя, аудиовизуальное приложение:
 (*ответ*) верно
 неверно
Одноязычные словари не относятся к средствам обучения иностранному языку:
 (*ответ*) нет
 да
Основной критерий, по которому можно классифицировать учебники, учебные пособия и учебно-методические комплексы - наличие аудио- и аудиовидеоприложения:
 (*ответ*) нет
 да
Подобно речевым, условно-речевые упражнения предназначаются для развития речевых умений на основе приобретенных знаний и сформированных навыков:
 (*ответ*) да
 нет
Прослушивание аудиозаписей с целью развития умения понимать иноязычную речь на слух должно обязательно включаться в программу обучения иностранному языку:
 (*ответ*) верно
 неверно
Результатом выполнения языковых упражнений является формирование умений диалогического общения:
 (*ответ*) нет
 да
Следующие виды упражнений: вопросо-ответные, репликовые, условная беседа, пересказ текста, драматизация текста или ситуация общения, описание - являются языковыми:
 (*ответ*) нет
 да
Специальные учебники направлены на развитие всех необходимых для данного этапа обучения навыков и умений во всех видах речевой деятельности:
 (*ответ*) нет
 да
Считается, что длительность лабораторного занятия должна быть:
 (*ответ*) 25-35 минут
 90 минут
 60 минут
 45 минут
Традиционные функции аудиозаписей состоят в облегчении обучения чтению и письму:
 (*ответ*) неверно
 верно
Упражнения имитативные, подстановочные, упражнения с ключом; на трансформацию, на расширение (сокращение) предложения, по аналогии относятся к языковым упражнениям:
 (*ответ*) да
 нет
Утверждение "достоинства школьных словарей заключаются в том, что в них дается лишь основное значение слова и исключаются второстепенные (переносные) значения":
 (*ответ*) ложно
 истинно
Утверждение "наиболее точное представление о смысловой структуре и употреблении иноязычных слов можно получить только из толковых словарей изучаемого языка":
 (*ответ*) истинно
 ложно
Учебники, предназначенные для интенсивного обучения, содержат большое количество грамматических правил и грамматических упражнений на подстановку:
 (*ответ*) неверно
 верно
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены 
тест проверен, пользуемся)
Вопрос: Почему в народе говорят: «Много леса - береги, мало леса - не руби, а нет леса - посади?»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лес - это очень важное природное сообщество. И его нужно беречь.
Вопрос: Какое  участие   принимают члены   вашего   клуба   в   охране   и увеличении лесных богатств своего края?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Члены нашего клуба собирают макулатуру, бережно относятся к кустарникам и деревьям, растущим в лесу, а также берегут свой книги, карандаши, мебель.
Вопрос: Составить для  первоклассников правила  безопасного поведения в лесу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правила безопасного поведения в лесу:
1.   Не ломай кустарники. 
2.  Не рви зря цветы.
3.  Не шуми, чтобы не спугнуть животных.
4.  Не оставляй в лесу мусор.
5.   Собирая грибы, старайся не повреждать грибницу.
Вопрос: Как ты думаешь, все ли школьники знают правила безопасного
поведения в лесу. Как можно помочь тем школьникам, которые
этих правил не знают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне кажется, что не все школьники знают правила безопасного поведения в лесу. Нужно больше говорить о них на уроках в школе и дома с родителями.
Вопрос: Что нужно делать, чтобы все бережно относились к природе и к своему здоровью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы все бережно относились к своему здоровью, нужно понимать всю важность того, чтобы природе не наносили большой "ущерб. Тогда и здоровье человека будет хорошим.
Вопрос: Какая опасность подстерегает людей в лесу весной и в начале лета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клещи - это опасность, которая подстерегает людей весной и в начале лета.
Вопрос: Как надо вести себя в лесу при встрече с животными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В лесу нужно остерегаться гадюк. Увидев змею или услышав се шипение, надо тихо отойти в сторону и немедленно сообщить об этом взрослым. Нужно остерегаться крупных животных, таких как лось, кабан.
Вопрос: Луг и поле - это безлесные участки земли, покрытые травянистой растительностью. Животные луга охотно поселяются на полях. Чем же луг отличается от поля?, Ухаживает ли человек за лугом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поле - это «дом» культурных растений. На полях выращивают зерновые, овощные, масличные культуры. А луг - это «дом» дикорастущих растений. С давних времен человек использует луг как пастбище, а другие скашивает и заготавливает душистое сено для домашнего скота.
Вопрос: А какое посильное участие можешь принять ты в защите и охране луга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нельзя рвать луговые растения, собирая букеты цветущих трав. Каждый цветок - это будущие погубленные семена. Необходимо относится к насекомым, жабам и ящерицам. Нельзя жечь на лугу прошлогоднюю траву.
Вопрос: Как работники сельского хозяйства заботятся о сохранении лугов в вашем родном крае?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы сохранить луга работники сельский хозяйства ухаживают за ними. Они удаляют с поверхности почвы камни и проросшие кустарники, уничтожают сорные травы и мхи, подсевают семена клевера и тимофеевки, оставляют нескошенной часть траву
Вопрос: Учебники, созданные в рамках грамматико-переводного метода, включают в себя тексты с подробными комментариями на родном языке учащихся, много заданий на перевод, грамматические правила:
 (*ответ*) верно
 неверно
Учебное пособие по бизнес-курсу является специальным учебником:
 (*ответ*) да
 нет
Аспектное обучение направлено на дифференцированное формирование умений монологического и диалогического общения:
 (*ответ*) нет
 да
В зависимости от поставленных на уроке целей и от характера самого урока домашнее задание может не проверяться:
 (*ответ*) неверно
 верно
В каждом уроке должно отводиться время для организации самостоятельной внеаудиторской работы учащихся:
 (*ответ*) верно
 неверно
В речевых упражнениях внимание учащихся направлено преимущественно на содержание высказывания:
 (*ответ*) верно
 неверно
В хорошо продуманной системе упражнений каждое новое задание представляет, по сравнению с предыдущим, одну новую трудность:
 (*ответ*) да
 нет
Вступительная беседа призвана создать атмосферу общения на уроке и подготовить переход к его основной части:
 (*ответ*) верно
 неверно
Дистантное обучение является одной из форм непосредственного обучения, реализующего индивидуальную форму занятий по языку:
 (*ответ*) нет
 да
Для закрепления материала используются речевые упражнения и тесты:
 (*ответ*) нет
 да
Для определения исходного уровня владения иностранным языком служит контроль:
 (*ответ*) стартовый
 итоговый
 текущий
 промежуточный
Комбинированный тип уроков следует понимать как проведение занятий, направленных на формирование языковой базы, ее закреплению с помощью упражнений и применение в процессе речевого общения в рамках одного урока:
 (*ответ*) да
 нет
Коммуникативные упражнения нацелены на формирование навыков оперирования с определенным языковым материалом и рпредставляют собой многократное и варьируемое повторение иноязычной формы:
 (*ответ*) нет
 да
Контроль на уроке происходит постоянно, каждое речевое действие учащихся контролируется преподавателем:
 (*ответ*) истинно
 ложно
На ознакомление с новым материалом рекомендуется отводить _, считая наиболее важным последующую тренировку с введенным материалом:
 (*ответ*) 10-12 минут
 3 минуты
 20 минут
 25-30 минут
На ознакомление с новым материалом рекомендуется отводить целый урок:
 (*ответ*) неверно
 верно
На уроке иностранного языка недопустимо раскованное, свободное общение:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Непосредственное обучение реализуется в виде групповой (коллективной) либо индивидуальной формы:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены 
тест проверен, пользуемся)
Вопрос: 8. Финансовый контроль – это …
совокупность приемов и методов целенаправленного воздействия на объект для достижения определенного результата
контроль законодательных и исполнительных органов власти всех уровней, а также специально созданных учреждений за финансовой деятельностью всех экономических субъектов, с применением особых форм и методов его организации (*ответ к тесту*) 
одна из стадий управления финансами
совокупность действий по проверке денежных ресурсов
9. В качестве объектов управления выступают …
разнообразные виды финансовых отношений, связанные с формированием денежных фондов и их использованием субъектами хозяйствования, государством, гражданами (*ответ к тесту*) 
финансы граждан, финансы коммерческих организаций, государственные и муниципальные финансы
денежные фонды организаций
разнообразные виды бюджетных отношений
10. Дефляционная финансовая политика – это …
система мер по регулированию общегосударственных финансов и денежной политики с целью повышения деловой активности и ускорения экономического роста
система мер по регулированию общегосударственных финансов и денежной политики с целью снижения деловой активности и замедления экономического роста (*ответ к тесту*) 
специальная деятельность, осуществляемая в целях повышения благосостояния народа
специальная деятельность государственных органов власти
11. Субъектами общегосударственного контроля являются:
Счетная палата РФ (*ответ к тесту*) 
Министерство финансов РФ (*ответ к тесту*) 
ФНС РФ (*ответ к тесту*) 
Федеральная таможенная служба (*ответ к тесту*) 
Федеральная служба налоговой полиции
контрольно-ревизионная служба министерств и ведомств
12. Бюджетная политика – это …
комплекс юридических, экономических, организационных мер по обеспечению устойчивости денежного обращения, финансового рынка страны через управление эмиссией, регулирование инфляции, курса национальной валюты и т.д.
комплекс юридических, экономических, организационных мер по составлению бюджета, регулированию бюджетного процесса, управлению дефицитом бюджета (*ответ к тесту*) 
комплекс экономических мер по управлению финансовыми ресурсами
комплекс мер по обеспечению оптимальной доходной политики
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Почему косилка при скашивании трав должна идти от центра луга, а не от краев к центру?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При движении от краёв к центру сооирается вся живность, живущая на лугу.
И косилка может ее уничтожить. Поэтому скашивать луг нужно от центра к краям, чтобы животные могли бы спастись.
Вопрос: Вместе с членами клуба составь список растений и животных луга, которые нуждаются в охране
Категория: школьный раздел
Ответы:
В охране нуждаются луговой шмель, бабочка-махаон
Вопрос: Составь памятку «Как вести себя на лугу», К правилам поведения нарисуй условные знаки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Памятка как вести себя на лугу:
1.  Не срывать цветущие растения,
2.  Не ловить бабочек и других насекомых.
3.  Не шуметь.
Вопрос: Проведи   во    время   экскурсии   наблюдения   за    насекомыми-опылителями. На какие цветки садятся бабочки, шмели, пчелы?
Долго ли задерживанием на них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бабочки, шмели и пчелы садятся на цветки-медоносы, например, клевер
Вопрос: Какое значение имеют болота в природе и жизни людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Болота насыщают воздух кислородом. Это хранилища торфа. На болотах собирают ягоды. Болота - хранилища пресной воды.
Вопрос: Люди  думали,  что  осушая  болота  они  не  только расширяют земельные угодья но и помогают природе. Так ли это?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осушая болота, люди не только не помогают природе, но даже и наносят ей непоправимый вред. Осушенное болото, уже не задерживает талые весенние воды и не может питать водоёмов  летнее время года.  Поэтому после осушения болот начинаются засухи, а реки мелеют.
Вопрос: Есть ли болота в вашем крае? Как люди их используют
Категория: школьный раздел
Ответы:
В моем крае есть болота. Люди собирают там голубику и клюкву
Вопрос: Неумеренное осушение болот ведет непоправимым последствиям в других природных сообществах Значит ли это, что болота совсем нельзя осушать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К  осушению  болот  нужно   подходить   очень  обдуманно  и рационально. Только тогда осушать болота можно.
Вопрос: Назови ценные ягодные растения болот. Пробовал ли ты ягоды эти
растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На болотах растут голубика, клюква, морошка, Я пробовал клюкву.

На болотах клубника
Вопрос: Какие реки и озера России ты знаешь? Какие реки и озера
расположены в вашей местности
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я знаю реки Обь, Волга, Енисей Иртыш, Амур, Лена. А еще мне известны такие озера как Байкал, Ладожское, Онежское, Каспийское море. В местности, где я живу протекает река Волга.
Вопрос: Организация урока во многом зависит от того, на какой основе строятся отношения между преподавателем и учащимися, а также между самими учащимися:
 (*ответ*) да
 нет
Основная цель начала урока состоит во введении в языковую среду и снятии психологического напряжения:
 (*ответ*) верно
 неверно
Основное содержание урока иностранного языка - комментарии преподавателя:
 (*ответ*) неверно
 верно
Ошибки, которые могут допускать в том числе и носители языка, называются ошибками прямого незнания:
 (*ответ*) нет
 да
Ошибки, которые могут допускать в том числе и носители языка, называются:
 (*ответ*) оговорки
 ошибки прямого незнания
 ошибки неправильного навыка
 ошибки нетвердого навыка
Предтекстовые уроки характеризуются наибольшей степенью обобщения материала, обладают наибольшей информационной насыщенностью:
 (*ответ*) нет
 да
Стандартный урок иностранного языка состоит из 1) введения; 2) основной части; 3) заданий, выполняемых учащимися; 4) объяснения домашнего задания; 5) подведения итогов; 6) выставления оценок за урок:
 (*ответ*) 1, 2, 4, 5
 2, 3, 4
 3, 4, 6
 1, 3, 6
Стандартный урок иностранного языка состоит из основной части, заданий, выполняемых учащимися, выставления оценок за урок:
 (*ответ*) нет
 да
Стартовый контроль служит для того, чтобы определить исходный уровень владения иностранным языком:
 (*ответ*) да
 нет
Структура аудиторского занятия должна полностью совпадать со структурой урока в учебнике:
 (*ответ*) неверно
 верно
У младших школьников учитель должен стремиться вводить новый материал в виде речевой модели, включая ее в контекст рассказа, песни, игры:
 (*ответ*) да
 нет
Формирование и развитие каждого навыка или умения проходит 1) стадию презентации; 2) стадию понимания; 3) стадию отработки в языковых упражнениях; 4) речевую тренировку; 5) стадию запоминания; 6) стадию включения в коммуникацию:
 (*ответ*) 1, 3, 4, 6
 1, 2, 5
 2, 4, 5
 1, 2, 3, 4, 5, 6
Цель цикла уроков определяется через повышение уровня компетенции (языковой, дискурсивной, коммуникативной):
 (*ответ*) верно
 неверно
Целью тематического планирования является определение содержания урока и последовательности действий преподавателя по обучению учащихся и овладению учебным материалом:
 (*ответ*) нет
 да
Армейский метод обучения языкам представлен в виде иллюстраций в учебнике, диафильме, кинофильме:
 (*ответ*) нет
 да
Беспереводность - полное исключение родного языка:
 (*ответ*) верно
 неверно
Доклад - форма дискурса, не употребляемая в общении:
 (*ответ*) неверно
 верно
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены 
тест проверен, пользуемся)
Вопрос: Рассмотри рисунки и расскажи как люди используют реки и озера
Категория: школьный раздел
Ответы:
В реках и озерах люди ловят рыбу.    По рекам сплавляют строительные
материалы и древесину. В жаркие летние дни люди отдыхают на берегах рек
и озер, а также купаются в них.
Вопрос: Как в вашем крае используют водоемы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди, живущие в моем крае, ловят рыбу и отдыхают на берегах водоемов. Люди также пользуются пресной водой. Которая хранится в реках и озерах.
Вопрос: Найди на физической карте России те озера, о которых говориться в этом параграфе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Озера, о которых говорилось в параграфе - это Байкал, Каспийское море, Ладожское озеро, Таймыр, Фумарольное озеро.
Вопрос: Рассмотри рисунок на стр. 93 1-й части учебника. Расскажи, как происходит загрязнение рек и озер. А члены клуба расскажут, какое участие они могут принять в охране водоемов от загрязнения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Загрязнение рек и озер происходит отходами производства и неочищенными
сточными водами, которые поступают с заводов и фабрик. Самое простое,
что могут сделать школьники - это не оставлять мусор на берегах рек и озер.
Вопрос: Составить для первоклассников правил безопасного поведения у водоемов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правила безопасного поведения у водоемов
1.   Не выходить налед весной
2.   Купаться в хорошо знакомых местах.
3.  Нельзя поднимать ложную тревогу и кричать «Тону».
4.  Купаться нужно только со взоослыми.
Вопрос: Какие опасные ситуации могут возникнуть у водоемов весной, когда начинается ледоход?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весной лед на водоемах рыхлый и непрочный. Особенно опасен лед в прибрежных зарослях. Выходить на лед в это время года очень опасно. Лед трескается. Человек может оказаться на отколовшейся льдине и течение унесет его далеко от берега.
Вопрос: Спасатель попросил членов клуба рассказать, что они знают о правилах безопасного поведения на воде в летнее время года
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нельзя купаться на необорудованных пляжax. Собираясь купаться нужно обязательно обратить внимание на цвет и запах воды. Не рекомендуется купаться в тех местах, куда пригоняют стадо на водопои.
Вопрос: Возьмешь ли ты с собой плавать собаку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Собаки хорошо плавают и могут спасти тебя, когда ты начнешь тонуть. Поэтому можно взять с собой плавать собаку
Вопрос: Можно ли удить рыбу с пристани без взрослых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нельзя удить рыбу с пристани без взрослых. Есть вероятность того, что можно поскользнуться и упасть в воду. А там может быть большая глубина и можно утонуть.
Вопрос: Почему нельзя заплывать за буйки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нельзя, заплывать за буйки, потому что там могут быть сильные течения и
водовороты.
Вопрос: Желание и умение вступать в коммуникацию с другими людьми, ориентироваться в ситуации общения:
 (*ответ*) социальная компетенция
 социокультурная компетенция
 лингвистическая компетенция
 речевая компетенция
Знание национально-культурных особенностей социального и речевого поведения носителей языка:
 (*ответ*) социокультурная компетенция
 речевая компетенция
 социальная компетенция
 лингвистическая компетенция
Интерференция - положительное влияние родного языка:
 (*ответ*) нет
 да
К лингвистическим принципам обучения не относится:
 (*ответ*) активность
 системность
 концентризм
 функциональность
К прямым методам обучения языкам не относится метод:
 (*ответ*) грамматико-переводной
 натуральный
 армейский
 аудиовизуальный
Коммуникативность - методический принцип обучения:
 (*ответ*) верно
 неверно
Коммуникативный метод - сознательный метод обучения языкам:
 (*ответ*) нет
 да
Компетенция, позволяющая выбирать способ выражения мыслей в зависимости от условий речевого акта:
 (*ответ*) речевая
 лингвистическая
 социальная
 социокультурная
Лингвистическая компетенция - языковая компетенция:
 (*ответ*) да
 нет
Метод гувернантки - метод изучения иностранного языка с помощью общения с носителем языка:
 (*ответ*) да
 нет
Метод ритмопедии - обучение языкам во время сна:
 (*ответ*) нет
 да
Метод чтения - комбинированный метод обучения языкам:
 (*ответ*) верно
 неверно
Мотивация - психологический принцип обучения:
 (*ответ*) да
 нет
Натуральный метод обучения языкам - погружение человека в языковую среду:
 (*ответ*) верно
 неверно
Обсуждение - форма дискурса, употребляемая в общении:
 (*ответ*) да
 нет
Переводной социально-коммуникативный метод обучения языку - прямой метод:
 (*ответ*) нет
 да
Повествования выражают динамические ситуации:
 (*ответ*) да
 нет
При прямых методах обучения языкам не учитывается родной язык обучающегося:
 (*ответ*) да
 нет
Речевая компетенция - лингвистическая система:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены 
тест проверен, пользуемся)
Вопрос: Какие правила безопасного поведения на воде в летнее время назвали Маша и Миша?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правила     безопасного     поведения на  воде.     Нельзя     купаться     на необорудованных пляжах. Собираясь купаться нужно обязательно обратить внимание на цвет и запах воды Не рекомендуется купаться в тех местах, куда пригоняют стадо на водопои.
Вопрос: Рассмотри рисунки животных, которые изображены на серебряных монетах. Назови их. О чем напоминает государство своим гражданам, выпускай эти монеты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На серебряных монетах изображены леопардовый полоз, винторогий козел, аист, дрофа, выхухоль, черный камышовая жаба, сапсан, зубр, черноморская афалина, амурский тигр, фламинго. Выпуская эти монеты, государство напоминает "своим гражданам о том, что нужно беречь природу. А эти животные находятся на грани вымирания, и требуют особенного к ним отношения и охраны.
Вопрос: Почему без знаний о природных сообществах невозможна охрана природы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы охранять природу, нужно хорошо знать ее закономерности, особенности всех природных сообществ Нужно понимать пищевые цепи, в которые связаны растения и животных Только тогда мы сможем эффективно охранять природу.
Вопрос: Как ты  думаешь,  заповедники  и  национальные  парки  любой страны   являются  только   ее достоянием   или   богатством   всего человечества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заповедники, национальные парки любой страны являются достоянием всего человечества, а не только этой конкретной страны.

Все должны охранять редкие животные и растения.
Вопрос: Экологи опасаются, что человек 22 века сможет увидеть панду или камышовую жабу только на фотографиях. С чем связаны эти опасения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многие живые организмы погибают по вине человека. Например, из-за вырубки лесов или осушения болот. Поэтому ученые и опасаются, что в 22 веке человек сможет увидеть некоторых животных только на фотографиях.
Вопрос: Почему весной и в самом начале лета запрещена охота, ограничена рыбная ловля закрываются туристические тропы в заповедниках и заказниках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Животные   обладают   yдивитeльной споcoбнocтью   -   давать   потомство.
Поэтому весной и в начале лета животный мир требует особо внимательного отношения к нему со стороны человека.
Вопрос: А как появляется потомство у животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Животные рождают своих детенышей и потом продолжительное время о них
заботятся.
Вопрос: А знаешь ли ты, что и другие бабочки развиваются так же, как и крапивница?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все    бабочки    развиваются    подобно    крапивнице.    Например,    бабочка- капустница откладывает  яйца на листья   капусты.   Из  яйца вылупляется личинка - гусеница. Питаясь листьями, она быстро растет, и к осени превращается в неподвижную куколку. Ранней весной из этой куколки вылупляется бабочка.
Вопрос: Рассмотри рисунок и расскажи соседу по парте, как о своем потомстве заботится сойка-моевка. А он расскажет тебе о том, как о своем потомстве заботится лиса
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сойка-моевка приносит своим детенышам в клюве корм - рыбу, охраняет их от врагов. Лиса также приносит маленьким лисятам пищу - мышей, и тоже охраняет их от врагов.
Вопрос: Какой сейчас год? А какой месяц? Сколько месяцев составляют год? А сколько в году времен  года? Сколько месяцев составляют каждое время года
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сейчас 2018 год. Год составляет 12 месяцев. В году 4 времени года - зима,
весна, лето и осень. Каждое время года составляют 4 месяца
Вопрос: Семья, взаимоотношения с родителями - ситуации социально-бытовой и бытовой тем общения:
 (*ответ*) верно
 неверно
Сознательно-практический - прямой метод обучения языкам:
 (*ответ*) неверно
 верно
Сознательность, активность, наглядность - дидактические принципы обучения:
 (*ответ*) верно
 неверно
Стратегическая компетенция - компенсаторная компетенция:
 (*ответ*) верно
 неверно
Стратегическая компетенция - способность ориентироваться в содержательном плане общения в определенной человеческой деятельности:
 (*ответ*) нет
 да
Суггестопедический - комбинированный метод обучения языкам:
 (*ответ*) неверно
 верно
Транспозиция - отрицательное влияние родного языка:
 (*ответ*) неверно
 верно
Эмоционально-смысловой - интенсивный метод обучения языкам:
 (*ответ*) верно
 неверно
В методике представлены два способа систематизации: грамматический и лексико-грамматический:
 (*ответ*) да
 нет
В современной школьной методике признание получила только одноязычная семантизация:
 (*ответ*) нет
 да
Имитативные упражнения осуществляются на основе образца:
 (*ответ*) да
 нет
Контроль языкового материала предваряет продуктивные виды речевой деятельности:
 (*ответ*) нет
 да
Контроль языковых знаний строится на непроизвольной основе:
 (*ответ*) нет
 да
Объем пассивной грамматики в любом иностранном языке превышает объем активной в три раза:
 (*ответ*) нет
 да
Ознакомление со словами на основе текста завершается выделением их из текста:
 (*ответ*) да
 нет
Основная задача продвинутого этапа - сохранение и совершенствование произносительных навыков:
 (*ответ*) да
 нет
Переводные упражнения мобилизуют произвольное внимание:
 (*ответ*) да
 нет
Потенциальный словарь носит открытый и индивидуальный характер:
 (*ответ*) да
 нет
При тренировке грамматических навыков следует сочетать формальные и условно-речевые упражнения:
 (*ответ*) да
 нет
Принцип сознательности лежит в основе всех методов, используемых при овладении грамматикой:
 (*ответ*) да
 нет
Становление слухо-произносительных навыков происходит на завершающем этапе обучения:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены 
тест проверен, пользуемся)
Вопрос: Безусловно, ты знаешь, в какое время гола ты родился и в каком году. А можешь ли ты сказать в каком веке это было?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я родился в 21 веке
Вопрос: Рассмотри ленту времени и расскажи соседу по парте, в
каких веках произошли эти события, А он напомнит тебе имена великих
князей, с которыми они связаны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кремль был сложен их сосновых брёвен в 12 веке.
Затем построили новые стены из крепких дубовых бревен в 13 веке.
Деревянные стены заменили на белокаменные в 14 веке.
Кирпичный Кремль был встроен в 15 веке.
Вопрос: В каком году закончился XIX век?
Категория: школьный раздел
Ответы:
19 век закончился в 1900 году
Вопрос: В каком году начался XX век?
Категория: школьный раздел
Ответы:
20 век начался в 1991 году.
Вопрос: А как ты думаешь, в каком году 1 января начнется XXII век?
Категория: школьный раздел
Ответы:
22 век начнется 1 января 2101 года.
Вопрос: В каком году закончится XXII век?
Категория: школьный раздел
Ответы:
22 век закончится в 2200 году.
Вопрос: Какие государственные праздники ты знаешь? Нанеси дни этих государственных праздников на ленту времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государственные праздники России;
-  1-5 января Новый год и Новогодние каникулы.
- 7 января Рождество Христово 
- 23 февраля День защитника Отечества
- 8 марта Международный женский день
-  1 мая Праздник Весны и Труда
- 9 мая День Победы
-  12 июня День России
- 4 ноября День народного единства

9 мая - День Победы.

4 ноября день нородного единства
Вопрос: Расскажи об интересных или красивых  постройках
вашего города или деревни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я живу в Москве. Больше всего мне нравится здание Кремля. Оно поражает своей красотой и ведичественностью Еще одна уникальная постройка -Останкинская башня. Это символ продвижения вперед и прогресса в плане развития кино и телевидения
Вопрос: Сохранились ли храмы в вашем городе (селе)? А знаешь ли ты, в каком веке они построены?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Интереснейшее место в Москве - Андреевский монастырь. На территории
монастыря   находятся   три   храма,   это   храм   Андрея   Стратилата,   храм
Воскресенья Христово и храм Иоанна Богослова. Храмы очень старинные и красивые.
Вопрос: Просмотри страницы 110-120 этого учебника и назови соседу по парте, в каких городах мы «побываем», присоединившись к автобусной экскурсии. А сосед по парте, прежде чем отправляться в путешествие, укажет предполагаемый маршрут в тетради для самостоятельной работы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Присоединившись к автобусной экскурсии, мы побываем в таких городах, как Сергиев Посад, Переславле-Залесском, Ростове Великом, Ярославле, Костроме, Владимире
Вопрос: Упражнения в переводе способствуют преодолению межъязыковой интерференции:
 (*ответ*) да
 нет
Языковая догадка носит субъективный характер:
 (*ответ*) да
 нет
Ясная речевая перспектива обусловливает мотивированность и успешность овладения словарем:
 (*ответ*) да
 нет
Для осознания успешности учения важна самооценка:
 (*ответ*) да
 нет
Коллективные формы работы в настоящее время считаются в методике устаревшими:
 (*ответ*) нет
 да
На уроке иностранного языка можно использовать только вербальные стимулы:
 (*ответ*) нет
 да
На уроке иностранного языка речь учителя выступает как средство обучения:
 (*ответ*) да
 нет
Начало и завершение урока должны иметь ярко выраженную организационную форму:
 (*ответ*) нет
 да
Начало урока должно занимать 3-5 минут:
 (*ответ*) да
 нет
План урока - плод внутренней потребности учителя:
 (*ответ*) да
 нет
План урока включает моменты, не предусмотренные авторами УМК:
 (*ответ*) да
 нет
При анализе урока учитывается только результативность урока: 
 (*ответ*) да
 нет
При планировании урока исходят из тематического плана:
 (*ответ*) да
 нет
При составлении анализа урока учитывается мотивационная обеспеченность урока:
 (*ответ*) да
 нет
Речь учителя на уроке иностранного языка должна носить аутентичный характер:
 (*ответ*) да
 нет
Структура урока иностранного языка должна быть гибкой:
 (*ответ*) да
 нет
Урок иностранного языка обеспечивает достижение только одной цели - практической:
 (*ответ*) нет
 да
Учебная ситуация должна быть адекватна реальной ситуации общения:
 (*ответ*) да
 нет
Учебная ситуация должна стимулировать мотивацию учения:
 (*ответ*) да
 нет
В методической литературе по иностранному языку выделяют три стадии: начальную, среднюю и старшую:
 (*ответ*) да
 нет
В основе обучения диалогической и монологической речи лежат диалогические упражнения:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены 
тест проверен, пользуемся)
Вопрос: Какое    известный    город    был    основан    Юрием
Долгоруким?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Юрием Долгоруким были основаны Юрьев-Польский, Дмитров, Звенигород
Вопрос: Город Ростов Великий старше или младше Москвы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Москва была основана в 1147 году, а Ростов Великий - в 862 году. Поэтому
ростов Великий старше Москвы.
Вопрос: Кострома - это древний волжский город, построенный на пять лет позже Москвы. Назови даты рождения Москвы и Костромы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Москва была основана в 1147 году а Кострома - в 867 году.