nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Вставь  пропущенные  буквы.   Рядом  с  глаголами  на -тся, -ться  в скобках напиши  вопросы к  ним.   В   первом   четверостишии  жёлтым   карандашом  подчеркни обращение. Не спеша
Д...рогие р...дитеяи,
погодите серди 
Я,  конечно,  медлительный,
но  куда торопи
Со......це плавает в лужиц...,
кошка вышла погре
лист оранжев....и  круж...
в это надо всмотре....,
Ночь и день чередую
в землю проси
Чтоб  во  всё это вдума.........,
нужно  время  и  время! Ходят по лесу медленно Величав....е лоси.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. Подчеркни синим карандашом восклицательные предложения, жёлтым — невосклицательные предложения. В скобках укажи цель высказывания.
За лопатою метла вдоль по улиц... п...шла. (
)   Ну,   Федора,   так   и   быть,   рады   мы
тебя  простить!  ()  Баб...чка-кр...сави-
ца,   кушайте   варен...е!   (     )   Или   вам   не
нрави............ся   наше   уг....щенье?   ()
Мой   милый,   х...роший,   пришли   мне   калоши,   и   мне, и жене, и Тотош...  .  ()  Как же  мы
без сам...вара буд...м жить?!  ()
Найди   в   тексте   глагол   в   сложной   форме  будущего времени. Над ним укажи лицо и число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Разбери предложение по членам предложения. Жёлтым карандашом обведи знак, связывающий однородные члены.
СКОРОГОВОРКА
Макака какао пила из бокала И булочку с маком в какао макала.
(М.  Векслер)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди слова с орфограммой «безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением». Закрась её жёлтым карандашом.
 ИЮЛЬ
Я к Июлю прихожу, На густой траве лежу, Глажу волосы Июлю И в глаза ему гляжу. — Он такой зеленоглазый!  — дома вечером скажу.
Разбери первое предложение по членам предложения. Над каждым словом укажи часть речи. Подчеркни синим карандашом знаки, соединяющие однородные члены.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Разбери предложения по членам предложения. Дай характеристику каждому предложению.
В   голубых   рубашках   васильки   целый   день   гуляли у реки.
С ветки яблоко упало и по саду побежало.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Текст..      ~ --- – ~ _._. = _._.
1. невосклицательное
2. Побудительное
3. Васильки, гуляли
4. Второстепенные члены
5. Распространёное 
Текст...    _._. – _._. = 
1. Невосклицательное
2. Побудительное
3. яблоко, упало, побежало
4. Второстепенные члены
5. Распространённое

Незашто 
кстати у Светланы не правильно !!!!
Вопрос: Прочитай    пословицы.   С   помощью   простого  карандаша  раздели   пословицы   на  две  части.   В  каждой  части  подчеркни  основу.  Закрась жёлтым  карандашом  союз  и  знак, соединяющие части.
Глаза страшат,  а руки  делают.
Воин воюет, а жена дома горюет
Собака лает, соловей молчит.
Медведь пляшет,  а цыган деньги  берёт.
Выпиши   из   пословиц   глаголы   в   следующем   порядке:
1. Глаголы с безударными личными окончаниями. Выдели окончания. Рядом напиши начальные формы этих глаголов и укажи спряжение.
2. Глаголы с ударными личными окончаниями. Выдели окончания. Рядом напиши начальные формы этих глаголов и укажи спряжение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь  пропущенные буквы.  Каждое  предложение разбери  по членам  предложения.
Сонная песенка
Конь уснул  за речкою, А на  крыш...  спит  конёк. Угол  спит за печкою,
В  печк...  дремл...т уголёк.
Спят ключи на гвоздик...,
А в  карман...  спят очки.
Спят в сарае хвост..,ки,
Пяточки  и  пятачки!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь   пропущенные   буквы.    Подчеркни двумя   чертами   глагол-исключение,   а  одной   чертой  —  разноспрягаемый  глагол. Курочка бычка р...дила, поросёноч...к яичко снёс.
На смел......... с..бака ла...т, а труслив......... куса...т.
Сёмка украл  поросёнка, а ск...зал на гусёнка.
С..бака ла...т, вет...р нос..т.
Бл...ха проскочила, стол уронила.
Кошка спит, а мышей вид...т.
Кобылка 6...жит,  а Ивашка л...жит.
С.лдат ШИЛ...М бре..............., дым...м  гре..............
Свин...я не р.-.дит б...бра, а с.ва не высижива...т орла.
Шёлк  не  рвё............, булат  не  гнё............,  а  красное
золото не ржаве...т.
Отвага мёд п...ёт и кандалы трёт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай столбик слов. Рядом с каждым словом напиши форму мн.ч. Р.п. В обеих формах  поставь знак  ударения   и   выдели  окончания.
Синим карандашом подчеркни слова с неподвижным ударением. 
Герб — _ Зонт —  _ Бант —  _ Торт —  _ Туфля  — Статуя  — Стакан  — Инструмен Жердь — Корень —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. Найди слова с выделенными орфограммами. С помощью нужных значков покажи, в какой части слова находится выделенная орфограмма. Рядом в скобках напиши проверочное слово или форму слова,  объясняющую  выбор буквы. 
УТРЕННИЕ ЛУЧИ
Выплыло   на   небо   красное   ( )
солнышко  и  стало  рассылать  повсюду  свои  золотые ( ) лучи  —  будить землю.
Первый  луч  пол...тел   ( )  и  попал
на жав...ронка. В...трепенулся жаворонок ( ),  выпорхнул  из  гнёздышка,  поднялся  вые..ко,
вые...ко   и   запел   ( )   свою   серебряную
песенку:  «Ах,  как х...рошо  в свеж...м  утреннем  ( )  воздухе  ( )!   Как  хорошо!  Как  привольно!»
Второй   луч   п...пал   на  зайч...ка.   Передёрнул   ушами
зайч...к  и   весело  ( )   з...прыгал   по
росист...му  ( )  лугу:  п...бежал  ( )
он добывать себе сочной  ( ) травки  ( ) на завтр...к.
Третий  луч  попал  в  курятн...к.  П...тух захлоп....л
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Согласно И. Сеченову, орган чувств может быть 
(*ответ*) и рецептором, и эффектором 
 только аффектором 
 только эффектором 
 только рецептором 
Согласно наиболее распространенной схеме, анализатор состоит из _ частей 
(*ответ*) трех 
 пяти 
 четырех 
 двух 
Согласно основному психофизическому закону 
(*ответ*) интенсивность ощущения пропорциональна логарифму силы раздражителя 
 сила этих ощущений растет быстрее, чем величина физических стимулов, действующих на органы чувств 
 ощущения меняются пропорционально силе физических стимулов, действующих на органы чувств 
 интенсивность ощущения имеет степенную зависимость от силы раздражителя 
Соответствие возникшего ощущения особенностям раздражителя называется 
(*ответ*) точностью ощущений 
 качеством ощущений 
 модальностью ощущений 
 тонкостью ощущений 
Специализированное органическое устройство, расположенное на поверхности тела или внутри него и предназначенное для восприятия различных раздражителей, называется 
(*ответ*) рецептором 
 аффектором 
 эффектором 
 анализатором 
Способность к ощущениям имеется 
(*ответ*) у всех живых существ, обладающих нервной системой 
 у живых существ, обладающих центральной нервной системой 
 у всех живых существ 
 только у человека 
Способность организма запоминать и реагировать на воздействия среды, не имеющие непосредственного биологического значения, но вызывающие психологическую реакцию в форме ощущений, называется 
(*ответ*) чувствительностью 
 отражательной способностью 
 рефлексом 
 раздражимостью 
Та величина различия между сигналами, при которой точность и скорость различения достигают максимума, называется 
(*ответ*) оперативным порогом различимости сигналов 
 дифференциальным порогом 
 порогом различения 
 разностным порогом 
Телесные органы, специально предназначенные для восприятия, переработки и хранения информации называются 
(*ответ*) органами чувств 
 сенсорными каналами 
 нервными окончаниями 
 рецепторами 
То, что раздражители меньшей силы (подпороговые) не вызывают возникновения ощущений является 
(*ответ*) биологически целесообразным 
 специфичным только для человека 
 биологически нейтральным 
 биологически вредным 
Точностью ощущений называется 
(*ответ*) соответствие возникшего ощущения особенностям раздражителя 
 способность к длительному сохранению требуемой интенсивности ощущений 
 способность к улавливанию едва заметного приращения интенсивности раздражителя 
 способность к различению двух или нескольких раздражителей 
Физиологический порог 
(*ответ*) определен генетически и мало подвержен изменению 
 зависит от уровня бодрствования мозга 
 зависит от степени новизны поступающего сигнала 
 изменяется в широком диапазоне
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. Над глаголами укажи спряжение. Жёлтым карандашом подчеркни глаголы, спряжение которых ты определил(а) по начальной форме. Глаголы, спряжение которых ты определил(а) по ударным личным окончаниям, подчеркни  синим  карандашом.
Вод...т лап...й  курица Близоруко  щур...тся, Долго пиш...т, размышля...т, План  на за...тра составля...т. План составлен.
Он  таков: 
«1.  Встать до  первых  петухов.
2.   Петуху обед снести.
3.   А потом яйцо снести». Прочитай  значения  выделенных слов. Снести:  доставить  куда-либо. Снести: о птицах: откладывать яйца.
Над   выделенными   словами   в  тексте   поставь   соответствующую цифру значения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. Найди глаголы в повелительной форме мн.ч. Разбери их по составу.
О противнике или военная инструкция для мальчишек
Когда в...евать вам  придё..........
Дру... с дружкой —
Кида............ сне....ками,
Сража............  поду....кой,  —
На случай 
Припомн...те мудрую
Лупите
Не в полн...ю силу
Противника надо
Выпиши выделенный глагол в той форме, в которой он стоит в тексте. Рядом напиши этот глагол в форме настоящего времени 1-го л. ед.ч. и мн.ч. Подчеркни чередования в корне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. Докажи,   используя   подчёркивание,   что   в   первом предложении   четыре   основы.   Жёлтым   карандашом  подчеркни знаки,  соединяющие части  сложного предложения. 
ЕДУТ
Едут  плат...я  в чемодан..., Ед...т сумка на диван..., Ед...т курица в бульон.... Ед...т девочка в вагон.... Ед...т по...зд по х...лмам. Едут,  едут в  гости  к  нам!
Сделай звукобуквенный разбор подчёркнутого
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. С помощью значков покажи, в какой части слова находится орфограмма.
Найди личные местоимения.  Над ними укажи лицо, число и падеж.               .   .
ЗАДУМЧИВАЯ  РЫБКА 
Вы слыш....ли, как скри...ка З...думчиво поёт? Вы  вид...ли, как ры...ка Задумчиво плывёт? Туман  рассветн....й та...т. О чём она мечта...т?
Вдру...  катер пролета...т Над ней,  как самолёт.
Зачем он  во...т хрипло, Мелодию губя? Задумчивая  ры...ка,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. С помощью нужных значков покажи, в какой части слова пропущена орфограмма. Выдели основы в первом  предложении.
ЛЕТУЧИЙ  МЫШ...НОК
Со......це свет...т
В у...кие щели, Л...тучий  мыш...н...к Пр...снулся  в пещер.. Гл...за приоткрыл
И  хныч...т: «Б...бусь! Включи т...мноту
Я света б...юсь!»
(Е. Липатова)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай устойчивые выражения. Для каждого выражения найди в словаре фразеологизм с противоположным значением, запиши его.
1.  Не покладая рук (работать).
2.  Как на духу (говорить).
3. Чёрная кошка пробежала.
4. Держать язык за зубами.
5.  Пиши  пропало 
6. Хоть пруд пруди.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь   пропущенные   буквы.   С   помощью  нужных  значков   покажи,   в   какой   части   слова пропущена орфограмма.
Найди  глаголы с орфограммой  «безударный  гласный  в корне слова,  проверяемый ударением».  Рядом  в скобках напиши проверочные слова. ТОЛЬКО В ШКОЛУ РАСХОДИЛАСЬ Только в школу ра...ходилась, 
Да за парт...й  ра...сиделась,
Да в тетрадк... ра...писалась,  
Да на доску ра...гляделась,    
В переменку ра...шумелась, Всех подруг ра...слушалась —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Площадь прямоугольного стола для школьника 25/48 м2. Найдите периметр стола, если его ширина 5/8 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: За 1 2/5 кг конфет заплатили 14 р. Сколько стоит 1 кг таких конфет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: За 5/6 ч грузовик проехал 50 3/5 км. Найдите скорость грузовика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Хроническая потеря обоняния называется 
(*ответ*) аносмией 
 апраксией 
 ажитацией 
 аритмией 
Чувствительные нервные окончания сигнализируют мозгу о наличии воспринятого до этого раздражения только тогда, когда 
(*ответ*) изменяется сила раздражения 
 сигнал является новым для организма 
 сигнал связан с актуальной потребностью организма 
 интенсивность сигнала остается неизменной 
Э. Вебер установил, что разностная чувствительность 
(*ответ*) относительна 
 является величиной, различной для всех анализаторов одного вида ощущений 
 является величиной, постоянной для всех видов ощущений 
 абсолютна 
Эксперимент, проведенный в 1956 году в университете Мак-Гилла группой психологов, был связан с исследованием 
(*ответ*) влияния сенсорной изоляции на организм человека 
 болевой чувствительности 
 влияния предварительной установки на точность ощущений 
 зрительной адаптации к темноте 
Экстероцептивными называются ощущения 
(*ответ*) отражающие свойства предметов внешней среды и имеющие рецепторы на поверхности тела 
 рецепторы которых расположены в связках и мышцах и дающие информацию о движении и положении нашего тела 
 имеющие рецепторы внутри тела 
 отражающие свойства внутренней среды организма 
Ядро анализатора расположено 
(*ответ*) в корковом отделе 
 на поверхности тела 
 в спинном мозге 
 в подкорковом отделе
Автоматическая ответная реакция организма на действие внутреннего или внешнего раздражителя называется:
(*ответ*) рефлексом
 ощущением
 утомлением
 галлюцинацией
Адекватный анализатор способен выполнять свою работу даже при нарушении афферентных или эфферентных нервов:
(*ответ*) нет
 да
Афферентные нервы проходят от мозгового конца анализатора к рецептору:
(*ответ*) неверно
 верно
Взгляд человека останавливается на тех местах рисунка, где сосредоточены бледные цвета:
(*ответ*) нет
 да
Горькое, кислое, соленое, сладкое - модальности вкусовых ощущений:
(*ответ*) да
 нет
Дальтонизм основан на неправильной переработке и восприятия длины волн:
(*ответ*) верно
 неверно
Длительность, тембр, высота, сила - качества звука:
(*ответ*) да
 нет
Зрительные и слуховые галлюцинации являются последствиями сенсорной изоляции:
(*ответ*) верно
 неверно
Зрительные ощущения вызываются воздействием на нервную систему электромагнитных волн:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Бревно, длина которого 7 3/5 м, распилили на 6 равных частей. Какова длина каждой части?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В кружке по кулинарии тесто массой 4 3/4 кг разделили на 19 одинаковых порций. Какова масса одной порции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какое время Алексей тратит на путь от школы до дома в 3 1/2 км, если он идёт со скоростью 2 км/ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Мастер может выполнить весь заказ за 3 ч, а практикант — за 6 ч. Какую часть заказа выполнит мастер за 1 ч? Какую часть заказа выполнит практикант за 1 ч? Какую часть заказа они выполнят за 1 ч, работая вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Тракторная бригада в первый день вспахала 7/30 участка, во второй день — 2/5  участка а в третий день — остальные 220 га. Найдите площадь участка
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Из заработанных летом денег студент 5/14 истратил на покупку смартфона, а 3/7 — на покупку велосипеда. Сколько денег заработал студент, если смартфон дешевле велосипеда на 280 р.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Периметр квадратной площадки 20 1/2 м. Чему равна длина стороны площадки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В первый день в фермерском хозяйстве было собрано 3 3/8 т огурцов, во второй — в 1 4/5 раза меньше. Сколько тонн огурцов собрано за два дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Из двух пунктов одновременно по одной дороге навстречу друг другу отправились велосипедист и пешеход. Скорость велосипедиста в 4 раза больше скорости пешехода. Чему равна скорость велосипедиста, если расстояние между пунктами 60 км, а встретились велосипедист и пешеход через 5 ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Один дежурный может убрать кабинет за 30 мин, а второй — за 45 мин. За сколько минут они уберут кабинет, работая вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: К контактным рецепторам относятся тактильные, температурные и:
(*ответ*) вкусовые
 зрительные
 слуховые
 обонятельные
К экстероцептивным контактным рецепторам относятся слуховые и зрительные рецепторы:
(*ответ*) неверно
 верно
Обман зрения относится к субъективным зрительным феноменам:
(*ответ*) верно
 неверно
Основные законы физиологии зрительных ощущений были открыты:
(*ответ*) физиками
 химиками
 биологами
 математиками
Осознанным ощущением является восприятие:
(*ответ*) верно
 неверно
Осязание подразумевает тактильное и температурное ощущения:
(*ответ*) верно
 неверно
Отбор нужной информации происходит на основании новизны, сличения и:
(*ответ*) актуальных потребностей
 психического состояния
 ощущения
 рефлекса
Ощущение - психический процесс, состоящий в отражении отдельных явлений и внутренних состояний организма:
(*ответ*) да
 нет
Ощущение прикосновения порождает реакцию, передаваемую по рефлекторной дуге:
(*ответ*) да
 нет
Ощущение является осознанным восприятием воздействия:
(*ответ*) неверно
 верно
Ощущения могут быть интероцептивными и экстероцептивными:
(*ответ*) верно
 неверно
По В. Вундту ощущения - элементы сознания, доступные в своем виде только наблюдающему их у себя субъекту:
(*ответ*) верно
 неверно
Притупляется ли чувствительность при действии постоянного раздражителя:
(*ответ*) да
 нет
Пространственная локализация и пространственный порог являются свойствами ощущений:
(*ответ*) верно
 неверно
Типы ощущений: оптимальное, избыточное и:
(*ответ*) сенсорно-изолированное
 сенсорное
 оптимально-избыточное
 минимальное
Устойчивость уровня чувствительности - длительность сохранения, требуемая интенсивности ощущений:
(*ответ*) да
 нет
Утомление обостряет ощущения:
(*ответ*) нет
 да
Физиологическая основа ощущений - процесс, возникающий при действии раздражителя на адекватный анализатор:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Два плотника сложили сруб дома за 16 дней. Известно, что первый из них, работая один, сложил бы сруб дома за 24 дня. За сколько дней второй плотник, работая один, сложил бы тот же сруб?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В две коробки разложили 20 кг конфет. В первую положили 2/5 всех конфет. Сколько килограммов конфет положили в первую коробку? А сколько во вторую? Какую часть конфет положили во вторую коробку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Для Дома ветеранов куплено 18 кг груш. На приготовление варенья израсходовали 2/3 купленных груш. Сколько килограммов груш было израсходовано на варенье? Сколько килограммов груш осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В спортивных соревнованиях участвовали 150 учащихся, причём 3/5 этих учащихся были из начальных классов, а остальные — из старших. Сколько учащихся старших классов участвовало в соревнованиях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Аня выучила 24 строки, что составило 3/8 всего стихотворения. Сколько всего строк в стихотворении? Какую часть стихотворения осталось выучить? Сколько строк осталось выучить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Копирайтер набрал 45 страниц текста, выполнив 3/5 всей работы. Сколько страниц текста осталось набрать копирайтеру?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В составе товарного поезда, прибывшего на станцию, было 12 цистерн, что составляет 6/11 всех вагонов. Сколько всего вагонов в составе поезда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Фермер собрал урожай моркови и уложил её в ящики 2/3 всех ящиков он отправил в школьную столовую, а остальные 30 ящиков — в магазин. Сколько ящиков моркови собрал фермер? Сколько ящиков моркови он отправил в школьную столовую?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Среди выступавших на концерте было 10 девочек, мальчики составляли 3/5 всех выступавших. Сколько всего детей приняло участие в концерте? Сколько мальчиков выступало на концерте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Магазин продал 24 пары детской обуви, после чего осталось 5/8 всех пар. Сколько пар детской обуви было в магазине? Сколько осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Хроматические зрительные ощущения отражают переход от тьмы к свету:
(*ответ*) неверно
 верно
Цвет, свет, звук, прикосновение - признаки различия ощущений:
(*ответ*) да
 нет
Экстероцептивные ощущения отражают свойства предметов и явлений внешней среды:
(*ответ*) да
 нет
Абсолютный порог чувствительности - максимальная сила раздражителя, при которой возникает адекватное действующему раздражителю ощущение:
(*ответ*) да
 нет
Адекватностью ощущуений является определение того, какие раздражения вызывают положительные и отрицательные эмоции:
(*ответ*) нет
 да
Афферентные нервные пути являются центробежными:
(*ответ*) нет
 да
Взаимодействие человека с окружающим миром построено на теории информационного баланса:
(*ответ*) да
 нет
Восприятие - первичное сознательное представление бесформенного беспредметного фрагмента реальности, определенной модальности:
(*ответ*) нет
 да
Время от начала действия раздражителя до возникновения ощущения - латентный период ощущения:
(*ответ*) да
 нет
Демокрит представлял природу ощущений как:
(*ответ*) ощущение(*ответ*) проникновения
 ощущение(*ответ*) противодействия
 ощущение(*ответ*) процесс
 ощущение(*ответ*) умственная деятельность
Длительность ощущений - длительность сохранения требуемой интенсивности ощущения:
(*ответ*) нет
 да
Интенсивность ощущений - сила действия раздражителя, функциональное состояние анализатора:
(*ответ*) да
 нет
Интрацептивным ощущением является состояние внутренней среды:
(*ответ*) да
 нет
Иррадиация - слабый раздражитель в коре вызывает процесс возбуждения, который иррадиирует и повышает чувствительность других анализаторов:
(*ответ*) да
 нет
Минимальные ощущения, которые ощущаются на биологическом уровне, называются порогом физиологического возбуждения:
(*ответ*) да
 нет
Отражение - свойство материи, заключающееся в способности воспрозводить структурные характеристики и отношения других объектов:
(*ответ*) да
 нет
Ощущение меняется пропорционально силе физических стимулов:
(*ответ*) нет
 да
Первичные процессы - процессы поведения человека, которые имеют определенное начало, течение и конец, а также динамические характеристики:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Алёша сделал в тире 60 выстрелов. Оказалось, что 17/20 всех выстрелов — попадания в цель. Сколько промахов допустил Алёша?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: На тренировке по стрельбе 9/10 всех выстрелов попало в цель. Сколько было сделано выстрелов, если в цель попало 180 пуль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: За 3 дня турист проехал 160 км. В первый день он проехал 2/5 , а во второй — 1/3 всего пути. Сколько километров проехал турист в третий день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике

1) 160*2/5=64(км)- в 1й день
2)160*1/3=160/3=53 1/3(км)- во 2й день 
3)64+53 1/3=117 1/3(км)- 1 и 2 день 
4) 160- 117 1/3=42 2/3( км) - проехал за третий день
Вопрос: Для ремонта спортивного зала школа получила 420 кг краски. Белила составляют 1/7 всей полученной краски, а голубая краска — 3/20 остатка. Сколько килограммов получено белил и сколько голубой краски?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Грушевые деревья составляют 7/20 всех деревьев сада, остальные 130 деревьев — яблони. Сколько грушевых деревьев в саду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Длина прямоугольника равна 50 м, что составляет 5/2 его ширины. Ширина прямоугольника составляет 5/2 стороны некоторого квадрата. На сколько квадратных метров площадь прямоугольника больше площади квадрата?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Одна бригада может выполнить работу за 12 дней, а другая — за 6 дней. За сколько дней бригады выполнят эту работу вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Из двух городов одновременно навстречу друг другу по одной дороге выехали автобус и легковая машина. Легковая машина проезжает весь путь за 6 ч, а автобус — за 12 ч. Через сколько часов они встретятся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Два пешехода вышли одновременно из двух домов по одой дороге навстречу друг другу. Один пешеход может пройти весь путь за 30 мин, а другой — за 20 мин. Через сколько минут пешеходы встретятся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Заготовленной древесины хватит для работы двух пилорам в течение 10 дней или только первой пилорамы в течение 15 дней. На сколько дней хватило бы заготовленной древесины для работы только второй пилорамы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Показателем различной чувствительности, способности к различению раздражителей является эмоциональный тон ощущений:
(*ответ*) нет
 да
Превышение сверхдопустимой нормы воздействия на человека определенных средств называется:
(*ответ*) информационная перегрузка
 сенсорная перегрузка
 сенсорная изоляция
 информационная изоляция
Природу ощущений как "ощущение(*ответ*) возбуждение" органов чувст представлял себе:
(*ответ*) Мюллер
 И. Белл
 Гельмгольц
 И. Сеченов
Проприоцептивным ощущением является давление:
(*ответ*) нет
 да
Пространственная локализация - определение места раздражителя в пространстве:
(*ответ*) да
 нет
Пространственный порог - определение минимального размера едва ощутимого раздражителя:
(*ответ*) да
 нет
Раздражимость - свойство живой материи реагировать на биологически значимое воздействие:
(*ответ*) да
 нет
Рецептор, принимающий информацию при непосредственном соприкосновении с раздражителем, является дистанционным рецептором:
(*ответ*) нет
 да
Речь является:
(*ответ*) познавательным психическим процессом
 эмоциональным психическим процессом
 волевым психическим процессом
 латентным психическим процессом
Сексибилизация - повышение чувствительности в результате взаимодействия анализаторов:
(*ответ*) да
 нет
Сила ощущений растет быстрее, чем величина физических стимулов:
(*ответ*) нет
 да
Тактильное давление ощущается:
(*ответ*) осязанием
 обоянием
 зрительным ощущением
 слуховым ощущением
Физиологической основой ощущений является рефлекторная деятельность:
(*ответ*) да
 нет
Фиолетовый цвет является ахроматическим:
(*ответ*) нет
 да
Экстероцептивным ощущением является температура тела:
(*ответ*) нет
 да
Абсолютная чувствительность - чувствительность на раздражители, которая возникает у личности при действии самого слабого раздражителя:
(*ответ*) да
 нет
Ассоциативная пара означает, что каждое из явлений не существует вне зависимости от другого явления:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Через первую трубу можно заполнить водоём для развода рыбы за 4 ч, через вторую — за 8 ч, а через третью — за 16 ч. За сколько часов наполнится водоём, если открыть сразу три трубы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Напишите:
а) все правильные дроби со знаменателем 9;
б) все неправильные дроби с числителем 9.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Определите, какую часть составляет:
а) 2 от 7; б) 4 от 15; в) 20 от 100.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Сад имеет форму прямоугольника: длина 80 м, ширина 30 м. На каждом участке сада площадью 20 м2 помещается по одному улью. Сколько мёда соберут со всего сада, если каждый улей в среднем даёт 30 кг мёда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В театральной студии занимаются мальчики и девочки, всего 36 человек. Сколько мальчиков и сколько девочек занимается в театральной студии, если известно, что девочки составляют 2/3 всех занимающихся? Какую часть всех занимающихся составляют мальчики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике

Решаем так:
1)36:3=12(чел)-одна часть
2)12*2=24(дев)
3)36-24=12-(м) 
Ответ:всего 12 мальчиков
Вопрос: На покупку овощей мама израсходовала 12 р., что составило 3/5 имевшихся у неё денег. Сколько денег было у мамы? Сколько денег осталось? Какая часть денег осталась у мамы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Учащиеся за два дня посадили в школьном саду 260 кустов смородины. В первый день было посажено 13/20 всего количества кустов. Сколько кустов смородины посадили учащиеся во второй день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Стакан вмещает 210 г крупы. Крупой наполнили 3/7 стакана. Сколько граммов крупы насыпали в стакан?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: На озере отдыхали взрослые и дети — всего 20 человек. Сколько детей было на озере, если они составили 3/5 всех отдыхающих?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Два класса собрали 1200 кг макулатуры. На долю первого класса приходится 7/20 всей массы собранной макулатуры. Сколько килограммов макулатуры собрал второй класс?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Ассоциации коры головного мозга не должны подкрепляться действительностью:
(*ответ*) неверно
 верно
Ассоциации по смежности, сходству и контрасту - ассоциации одноименных ощущений:
(*ответ*) да
 нет
Ассоциация - связь или последовательность одновременно протекающих процессов, явлений или событий:
(*ответ*) да
 нет
Ассоциация одноименных ощущений является интрамодальной, а ассоциация разноименных ощущений - интермодальной:
(*ответ*) да
 нет
Ассоциация разноименных ощущений имеет условно-рефлекторный механизм:
(*ответ*) да
 нет
Динамические стереотипы - основа эмоций, чувствования:
(*ответ*) да
 нет
И. М. Сеченов положил начало изучению рефлексов головного мозга:
(*ответ*) да
 нет
К сложным психическим явлениям относятся речь, память и мышление:
(*ответ*) да
 нет
Материалистическое понимание ассоциаций как отражения в мозгу объективных связей между явлениями рассмотрел:
(*ответ*) Т. Гоббс
 И. П. Павлов
 Д. Дидро
 К. А. Гельвеций
Мера непрерывности психической деятельности определяется степенью образования прочных ассоциаций:
(*ответ*) да
 нет
Ощущение - познавательный психический процесс, характеризующийся отражением отдельных свойств предметов (явлений) в ходе воздействия на рецепторы раздражителей:
(*ответ*) да
 нет
Первая реакция младенца на звук - общее двигательное возбуждение:
(*ответ*) да
 нет
Первые школы экспериментальной психологии занимались изучением первичных ощущений человека:
(*ответ*) да
 нет
Первые экспериментальные исследования памяти и зрительного анализатора проводились:
(*ответ*) в конце XVIII века
 в начале ХХ века
 в XVI веке
 в XIX веке
По мнению И. П. Павлова, психическое явление - целостный рефлекторный акт: от возбуждения рецептора до мышечного движения:
(*ответ*) да
 нет
Повышение чувствительности органов чувств может происходить вследствие компенсации сенсорных дефектов:
(*ответ*) верно
 неверно
Порог абсолютной чувствительности - минимальный раздражитель, с которым связано определенное ощущение:
(*ответ*) да
 нет
Представителем идеалистического направления в развитии ассоцианизма является:
(*ответ*) Д. Юм
 Д. Дидро
 М. В. Ломоносов
 А. Н. Радищев
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Из всех каштанов, посаженных в парке, принялось 6/7 . Сколько посадили каштанов, если их принялось 84?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Сумма трёх чисел равна 68. Первое число составляет 3/8 суммы, второе — 2/5 . Найдите третье число
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике

3/8+2/5=31/40
68•31/40=52и7/10
68-52и7/10=15и3/10
Вопрос: В доме 195 квартир. Из них 1/5 — однокомнатные, двухкомнатные составляют 2/3 остатка. Остальные квартиры — трёхкомнатные. Сколько трёхкомнатных квартир в доме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: За две четверти Аня использовала 2/5 купленных в начале года тетрадей, после чего у неё  осталось 30 тетрадей. Сколько тетрадей было у Ани в начале учебного года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: На птицеферму привезли корм, которого хватило бы уткам на 30 дней, а гусям — на 45 дней. На сколько дней хватит привезённого корма уткам и гусям вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Сопротивление лампы R1 равно 10 Ом. Найдите сопротивление проводника R2. какую силу тока покажет амперметр А?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1а/10ом=(1.25-1)а/х   => х=4ом
ответ 4 Ом
Вопрос: Два комбайнера обработали поле за 6 ч совместной работы. Первый комбайнер мог бы один выполнить эту же работу за 10 ч. За сколько часов второй комбайнер может обработать поле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Определите на глаз, какие прямые на рисунке 23 перпендикулярные. Проверьте себя, пользуясь треугольником и транспортиром.
Категория: школьный раздел
Ответы:
в) прямые а и вг) прямые с и д
Вопрос: Проведите через точку В прямую c, перпендикулярную прямой b (рис. 24).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Какие прямые на рисунке 25 перпендикулярные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а и в, а и д, с и в, с и в
Вопрос: Начертите прямой угол, проведите прямые,
перпендикулярные каждой стороне угла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Принцип апперцепции предполагает целостность духа как основу проявления духовной субстанции:
(*ответ*) да
 нет
Процесс иррадиации - распространение возбуждения в коре головного мозга под воздействием слабого раздражителя:
(*ответ*) да
 нет
Психологическое учение, утверждающее, что высшие мыслительные или поведенческие процессы возникают из комбинации (ассоциации) более простых мыслительных или поведенческих элементов, называется:
(*ответ*) ассоцианизмом
 бихевиоризмом
 структурализмом
 гештальтпсихологией
Ретикулярная формация - отдел головного мозга, который блокирует передачу постоянно действующих импульсов, не влияющих на активность высших отделов мозга:
(*ответ*) да
 нет
Сенсибилизация - повышение чувствительности:
(*ответ*) да
 нет
Сенсорная адаптация - изменение чувствительности под влиянием действия раздражителя:
(*ответ*) да
 нет
Синестезия - возникновение под влиянием раздражения одного анализатора ощущений, характерных для другого:
(*ответ*) да
 нет
Соотношения элементов выделил:
(*ответ*) Аристотель
 Т. Гоббс
 Д. Гартли
 Дж. Пристли
Условия окружающей среды не формируют определенное поведение человека:
(*ответ*) ложно
 истинно
Явление взаимной индукции - передача возбуждения от одного участка коры головного мозга на другие участки:
(*ответ*) да
 нет
Болевые ощущения в анализаторах вызывает запороговое усиление силы раздражителя:
(*ответ*) верно
 неверно
В зависимости от внешних условий чувствительность не варьирует:
(*ответ*) неверно
 верно
В зависимости от условий чувствительность органов чувств к различным раздражителям изменяется:
(*ответ*) да
 нет
Важнейшей характеристикой ощущения является степень детализации познания свойств мира:
(*ответ*) верно
 неверно
Вид повышения чувствительности под влиянием действия слабого раздражителя - негативная адаптация:
(*ответ*) нет
 да
Вкусовые ощущения взаимодействуют с обонятельной системой:
(*ответ*) да
 нет
Воздействие на человека ультразвуковых волн минуют сознание:
(*ответ*) да
 нет
Глазные палочки достигают максимальной чувствительности в процессе адаптации к темноте:
(*ответ*) да
 нет
Зависимость между силой раздражителя и интенсивностью ощущений установил:
(*ответ*) Фехнер
 Лазарев
 Сеченов
 Павлов
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Начертите угол, равный 120°. Проведите через его вершину прямые, перпендикулярные его сторонам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Начертите угол 60°, отметьте на его стороне точку, проведите через неё прямую, параллельную другой стороне угла
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Постройте угол, равный 30°. Отметьте на его
сторонах по одной точке. Проведите через них
прямые, параллельные другой стороне угла
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Проведите через точки D и С прямые, параллельные и перпендикулярные данной прямой (рис. 26).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Проведите произвольную прямую а. С помощью линейки и угольника постройте три прямые, параллельные прямой а.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Проведите произвольную прямую k и отметьте на ней точки Т и М. С помощью транспортира постройте прямые, перпендикулярные прямой k и проходящие через точки Т и М
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Постройте треугольник. Проведите через каждую вершину по две прямые параллельно и перпендикулярно противоположной стороне треугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Начертите в тетради незамкнутую ломаную, состоящую из семи звеньев. Обозначьте вершины ломаной и запишите её «имя»
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Начертите в тетради шестиугольник и обозначьте его вершины. Выполнив необходимые измерения, найдите периметр шестиугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Длина прямоугольного садового участка 72 м, ширина — на 14 м меньше. Найдите длину забора вокруг этого участка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Значения константы для различных органов чувств установлены Вебером:
(*ответ*) верно
 неверно
Зрительная чувствительность улучшается под влиянием слабых звуковых раздражителей, утверждал:
(*ответ*) Кравнов
 Вебер
 Фехнер
 Лазарев
К внешним ощущениям относятся: зрение, слух, вкус и:
(*ответ*) обоняние
 жажда
 голод
 зябкость
К внутренним ощущениям относятся: голод, усталость, боль и:
(*ответ*) жажда
 вкус
 зрение
 слух
Летальный исход вызывает инфразвук с частотой:
(*ответ*) 7 Гц
 17 Гц
 27 Гц
 2 Гц
Минимальная сила раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение - физиологический порог:
(*ответ*) неверно
 верно
Обеспечение стабильности порогов ощущения в течение необходимого времени - раздвижение границ чувствительности:
(*ответ*) ложно
 истинно
Общая способность к ощущению - чувствительность:
(*ответ*) да
 нет
Органы чувств не имеют верхних порогов чувствительности:
(*ответ*) неверно
 верно
Ощущения не относятся к сфере психических процессов:
(*ответ*) неверно
 верно
С помощью глаза человек может воспринимать световые волны короче 300 милимикрон:
(*ответ*) да
 нет
Сенсибилизация не является формой изменения чувствительности:
(*ответ*) неверно
 верно
Скорость адаптации разных органов чувств одинакова:
(*ответ*) нет
 да
Согласно закону Вебера-Фехнера, интенсивность ощущения пропорциональна логарифму силы раздражителя:
(*ответ*) да
 нет
Сразу после насыщения человека острота вкуса уменьшается:
(*ответ*) верно
 неверно
Структурное изменение органов чувств происходит под влиянием сенсибилизации:
(*ответ*) верно
 неверно
Существуют психологические методы управления чувствительностью:
(*ответ*) да
 нет
Технических методов управления чувствительностью не существует:
(*ответ*) неверно
 верно
Уровень абсолютной чувствительности конкретного анализатора определяет нижний порог ощущений:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Периметр квадратной площадки 36 м. Найдите длину стороны площадки
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Длина участка прямоугольной формы 16 м. Чему равна ширина этого участка, если его периметр равен 50 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Длина стороны квадрата 15 дм. Найдите длину прямоугольника, если его ширина 12 дм, а периметр такой же, как у квадрата.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Ширина прямоугольника 12 см, а длина — в
2 раза больше. Чему равна сторона квадрата,
у которого такой же периметр?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Спортивная площадка имеет вид прямоугольника, длина которого 400 м, а ширина — 300 м. Сколько времени необходимо, чтобы обойти эту площадку, если в минуту проходить 70 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Для школьного учебно-опытного участка отвели 4 участка земли прямоугольной формы. Длина одного участка 20 м, а ширина — на 5 м меньше. Какой длины нужна декоративная изгородь, чтобы огородить четыре таких участка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Ширина прямоугольника в 5 раз меньше длины. Найдите стороны прямоугольника, если его периметр равен 156 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Периметр прямоугольника равен 54 см, длина — на 5 см больше ширины. Найдите стороны прямоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Найдите наибольший общий делитель чисел
и наименьшее общее кратное чисел:
а) 12 и 20; б) 50 и 75; в) 48, 64 и 24
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Замените звёздочки в записи числа на цифры так, чтобы число делилось:
а) на 5 254*, 87*, 13*, 8*;
б) на 3 1033*, 437*, 200*, 16*;
в) на 9 360*, 1*, 31*, 7*0, *55, *4.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Физиологический порог является нижним порогом ощущений:
(*ответ*) верно
 неверно
Чувствительность органа чувств постоянна:
(*ответ*) нет
 да
Абсолютная чувствительность - возможность ощущать минимальный раздражитель:
(*ответ*) да
 нет
Абсолютная чувствительность прямо пропорциональна порогу ощущений:
(*ответ*) нет
 да
Абсолютная чувствительность развивается только в верхних границах:
(*ответ*) нет
 да
Адекватность ощущения - соответствие возникшего ощущения особенностям раздражителя:
(*ответ*) да
 нет
Внешние и внутренние рецепторы должны работать согласованно:
(*ответ*) да
 нет
Длительность и устойчивость - основные динамические свойства и характеристики психических процессов:
(*ответ*) да
 нет
Длительность реакции зависит от индивидуальных особенностей человека:
(*ответ*) да
 нет
Интенсивность зрительных ощущений зависит от интенсивности звука:
(*ответ*) нет
 да
Контрастная чувствительность - сотношение действующего раздражителя к действию фона:
(*ответ*) да
 нет
Латентный период - время от начала действия раздражителя до возникновения ощущения:
(*ответ*) да
 нет
Модальность ощущения - это:
(*ответ*) отражение определенных состояний и форм материи
 самовыражение
 изолированность от окружающего мира
 преобразование окружающей среды
Обоняние - реагирование на цветовую гамму:
(*ответ*) нет
 да
Ощущения - связь сознания с действительностью:
(*ответ*) да
 нет
Ощущения не имеют отношения к окружающей действительности:
(*ответ*) ложно
 истинно
Понижение верхнего порога чувствительности ведет к понижению порога болевой чувствительности:
(*ответ*) да
 нет
Порог ощущений - определенная величина и качество раздражителя:
(*ответ*) да
 нет
Порог различения - максимальное различие между двумя раздражителями:
(*ответ*) нет
 да
Проприоцептивные рецепторы находятся в связках и мышцах:
(*ответ*) да
 нет
Пространственная локализация - анализ раздражителя в зависимости от:
(*ответ*) его места в пространстве
 его временных характеристик
 составляющих его компонентов
 реакции органов чувств
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Начертите в тетради незамкнутую ломаную, состоящую из четырёх звеньев. Обозначьте вершины ломаной и запишите её «имя».
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Начертите в тетради пятиугольник и обозначьте его вершины. Выполнив необходимые измерения, найдите периметр пятиугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Длины двух сторон треугольника равны соответственно 14 см и 17 см. Длина третьей стороны на 6 см больше длины первой стороны треугольника. Чему равен периметр треугольника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Длина забора вокруг квадратного участка земли 1500 м. Найдите длину стороны участка
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Ширина прямоугольного участка 20 м. Чему равна длина этого участка, если известно, что его периметр 110 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Длина прямоугольника 8 см, ширина — 6 см. Найдите сторону квадрата, у которого такой же периметр.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В каких единицах вы будете измерять:
а) площадь школьной тетради;
б) площадь участка, который занимает стадион;
в) площадь спортивной площадки во дворе
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) сантиметры  б) километры  в) метры
Вопрос: Оцените, какая площадь может равняться 6 дм2:
а) классной комнаты;
б) школьного сада;
в) листа бумаги для рисования;
г) экрана мобильного телефона.
Категория: школьный раздел
Ответы:
в) листа бумаги для рисования;
Вопрос: Используя соотношения между единицами площади, выразите в мм2:
а) 6 см2, 12 см2 3 мм2, 4 дм2;
б) 9 см2, 20 см2 36 мм2, 5 дм2 8 мм2
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Используя соотношения между единицами
площади, выразите в см2:
а) 3 м2, 7 дм2, 19 м2 8 см2, 4000 мм2;
б) 5 дм2, 11 м2, 40 дм2 6 см2, 700 мм2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике