nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Какой тип общественных изменений представлен в следующих строках поэмы «Труды и дни» древнегреческого поэта Гесиода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт говорит в своей поэме о регрессе общества, так как в строках представлено уменьшение социальной значимости человеческих качеств; любовь, уважение к старшим, справедливость, доброта. Человечество, которому не присущи данные качества не может в полной мере прогрессировать.
Вопрос: О каких противоречиях общественного прогресса пишет автор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор пишет о противоречиях между материальным и духовным мирами будущего.
Вопрос: Сумма сбора за участие в конкурсе (аукционе) поступает в доход
(*ответ*) федерального бюджета
 региональных бюджетов
 местных бюджетов
 бюджетов субъектов РФ
Сумма сбора по участкам недр, содержащим месторождения общераспространенных полезных ископаемых, или участкам недр местного значения поступает в доход
(*ответ*) бюджетов субъектов РФ
 федерального бюджета
 федерального и местного бюджетов
 только местных бюджетов
Уплата НДПИ осуществляется по месту
(*ответ*) регистрации налогоплательщика как плательщика НДПИ
 фактического нахождения налогоплательщика
 осуществления фактических работ на месторождении
 сдачи налоговой отчетности
Уплата разовых платежей за пользование недрами производится в порядке и сроки, установленные в _ на пользование недрами
(*ответ*) лицензии
Уплата разовых платежей при выполнении соглашения о разделе продукции производится в порядке и сроки, закрепленные в
(*ответ*) соглашении
 лицензии
 проекте
 контракте
Уплата сборов на пользование объектами водных биологических ресурсов для налогоплательщиков – физических лиц, за исключением индивидуальных предпринимателей, производится по месту
(*ответ*) нахождения органа, выдавшего лицензию
 регистрации налогоплательщика
 фактического нахождения налогоплательщика
 пользования объектами водных биологических ресурсов
Уплата сборов на пользование объектами водных биологических ресурсов налогоплательщиками – организациями и индивидуальными предпринимателями производится по месту
(*ответ*) постановки на налоговый учет
 нахождения лицензирующего органа
 регистрации налогоплательщика
 пользования объектами животного мира
Уплачивать сбор за пользование объектами животного мира организации и индивидуальные предприниматели должны по месту
(*ответ*) постановки на налоговый учет
 регистрации организации
 нахождения лицензирующего органа
 пользования объектами животного мира
Усиление государственного администрирования недропользования должно сочетаться с заявленным государством курсом на _ способов и форм предоставления права на пользование недрами на основе сочетания административно-правовых и гражданско-правовых отношений
(*ответ*) упрощение
 усложнение
 ужесточения
 нормирование
Фактические потери полезного ископаемого учитываются при определении количества добытого полезного ископаемого в том налоговом периоде, в котором
(*ответ*) проводилось измерение потерь при добыче
 производилась добыча полезного ископаемого
 производилась переработка добытого сырья
 проводилась реализация добытого сырья
_ - это действия граждан и юридических лиц, направленные на установление, изменение или прекращение гражданских прав и обязанностей.
(*ответ*) Сделки
_ природных ресурсов - определение ценности ресурса в денежном выражении или в условных единицах.
(*ответ*) Оценка
 Расчет
 Калькулирование
 инвентаризация
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: 8. Формационный критерий типологии государств исходит из:
 государственного режима
 влияния на развитие государства фактора культуры
 господствующей в государстве системы ценностей
 (*ответ к тесту*) принадлежности государственной власти определенному классу
9. Теория, объясняющая происхождение государства и права в результате реализации божественной воли, называется
 органической
 (*ответ к тесту*) теократической
 патриархальной
 договорной
10. Теория, утверждающая, что право зарождается и развивается самопроизвольно (примерно так же, как и язык), а не декретируется законодателем, и вытекает из национального, народного сознания, а законодатель должен лишь уловить этот народный дух и превратить его, посредством норм, в действующее законодательство, называется
 органической теорией
 естественно-правовой теорией
 (*ответ к тесту*) исторической теорией
 чистой теорией права
11. Идея народного суверенитета впервые выдвинута приверженцами _ теории
 марксистской
 нормативистской
 (*ответ к тесту*) естественно-правовой
 исторической
12. Психологическая теория выделяет в праве два уровня
 (*ответ к тесту*) интуитивное право и позитивное право
 диспозитивный и императивный
 естественное право и позитивное право
 частное право и публичное право
13. Право как дарованное Богом искусство добра и справедливости трактуется
 чистой теорией права
 психологической теорией
 органической теорией
 (*ответ к тесту*) теологической теорией
14. Теологическая теория видела в праве
 (*ответ к тесту*) божественную сущность
 общесоциальную сущность
 классовую сущность
 естественную и неотчуждаемую природу
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: 11. При разработке логистической модели учитывается...
 (*ответ к тесту*) число и размещение производственных единиц и складов;
  (*ответ к тесту*) транспортные модели;
  (*ответ к тесту*) системы связи.
12. Цель логистики состоит...
 (*ответ к тесту*)  в оптимизации запасов;
 в образовании запасов;
  (*ответ к тесту*) в выпуске продукции небольшими партиями;
 в выпуске продукции крупными партиями;
  (*ответ к тесту*) в снижении стоимости единицы продукции;
 в ускорении прохождения запасов.
13. Виды логистических операций:
 (*ответ к тесту*)  с материальными и информационными потоками;
 с добавленной стоимостью и без нее;
  (*ответ к тесту*) с переходом права собственности на товар.
14. Микрологистической системой является:
 совокупность станций железной дороги, соединяющей два города;
 связанные договорами поставщик, покупатель, транспортные организации;
 взаимосвязанные участники цепи, обеспечивающие продвижение на российский рынок импортного товара;
 (*ответ к тесту*) крупный морской порт.
15. Макрологистической системой является:
 крупная железнодорожная станция;
 (*ответ к тесту*)  связанные договорами поставщик, покупатель, транспортные организации;
 взаимосвязанные участники цепи, обеспечивающие продвижение на российский рынок импортного товара;
 крупный морской порт.
16. Отдел логистики взаимодействует:
 (*ответ к тесту*)  со службой маркетинга;
  (*ответ к тесту*) с отделом рекламы;
  (*ответ к тесту*) с плановым отделом;
  (*ответ к тесту*) с финансовым отделом.
17. Логистика в переводе означает:
 логика;
 логичность;
  (*ответ к тесту*) искусство вычислять, рассуждать;
 устанавливать тождество;
 равновесие систем.
18. Создателем первых научных трудов по логистике принято считать...
 Платона;
 Аристотеля;
Павеллека;
 (*ответ к тесту*) Жомини;
 Лейбница.
19. В планирование и координацию управления материальным потоком входит:
 (*ответ к тесту*)  составление и увязка планов и графиков движения и использование материального потока во всех звеньях производственно-сбытовой системы;
 (*ответ к тесту*)  выработка мероприятий для повышения эффективности управления материальным потоком в организации;
  (*ответ к тесту*) увязка действий звеньев, отвечающих за движение и использование материальных ресурсов;
 разработка целей и формирование критериев оценки их достижения;
  (*ответ к тесту*) регулирование движения материального потока в ходе снабжения производства и сбыта.
20. Укажите существующие способы управления логистической системы:
 удержание заказов;
 (*ответ к тесту*)  вытягивание заказов;
  (*ответ к тесту*) выталкивание заказов;
 выбрасывание заказов.
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Как вы думаете, какое суждение характеризует позицию автора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существуют условия для выживания человечества.
Вопрос: Найдите информацию, которая подтверждает или опровергает прогнозы А.Д. Сахарова,
Категория: школьный раздел
Ответы:
В наши дни природные ресурсы действительно переходя в стадию недостатка. Из-за бескультурья человечества окружающая среда терпит экологические катастрофы повсеместно: на воде разливы нефти и пространства загрязнённые бытовым мусором; на суше несанкционированные мусорные свалки и выбросы производственных отходов; озоновые дыры в атмосфере; многие страны нуждаются в чистой питьевой воде больше, чем в нефти и её производных. Отсутствие духовности, культуры и социального развития современного общества нельзя компенсировать научно-техническими достижениями, новомодными гаджетами и т.д.
Вопрос: Что от внутренней духовной жизни людей зависит и гибель, и спасение цивилизации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем выше уровень духовной жизни людей, тем больше шансов у человечества исправить сложившуюся ситуацию и спасти своё существования и своих потомков, если уровень духовной жизни людей не повысится, то ситуация исправляться не будет, следовательно, наступит гибель для человечества.
Вопрос: Какие типы общества названы в параграфе? Почему каждый из них можно назвать цивилизацией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Традиционный, индустриальный, постиндустриальный. Каждый из них является цивилизацией, так как для каждого типа общества характерен свой уровень развития общества, свой тип экономики, свои культурные особенности и традиции.
Вопрос: Докажите, что развитие общества ускоряется.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В начале 20 века в России даже взрослое население не знало о существовании персональных компьютеров, никто ими не пользовался. В 2000-х годах информатика как наука включена в общеобразовательную программу обучения, в наши дни дети дошкольного возраста владеют навыками пользования компьютерами и гаджетами. 
Самый первый мобильный телефон в мире был создан советским инженером Куприяновичем Л.И. в 1957 году, потребовалось несколько десятков лет на его усовершенствование, в наши дни, всемирно известные производители смартфонов представляют усовершенствованные модели с новым набором функций ежегодно, а обновления программного обеспечения ежеквартально.
Вопрос: На какой признак общества как социальной системы указывает приведённый пример? Какое явление иллюстрирует?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приведённый пример указывает на самодостаточность общества, иллюстрирует явление развития общества.
Вопрос: Приведите исторические примеры, которые показывают, что:
А) составные части общества изменяются неравномерно
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) составные части общества изменяются неравномерно
Во время распада СССР экономическая сфера общества претерпела крупные изменения при переходе от коллективной экономике к рыночной, социальная сфера жизни в это же время на долгое время осталось низко развитой. 
Б) прогресс одной из сфер общества совпадает с регрессом другой,
В 21 веке мы наблюдаем информационно-технический прогресс, в то время как духовные ценности человечества ушли на второй план, а затем и вовсе в регресс.
Вопрос: Назовите признаки человека, свидетельствующие о том, что он биологическое существо. Какие выводы можно сделать из того факта, что человек принадлежит к миру животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биологические потребности (пища, вода, дыхание, сон, и т.д.), определённые этапы развития организма, наличие чувств -характеризует человека как живое существо. Тот факт, что человек принадлежит к миру животных свидетельствует о процессе эволюции, который прошли человеческие особи до нынешнего состояния.
Вопрос: Какие признаки человека как живого существа определяют его уникальность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прямоходящее существо, бинокулярное цветное зрение, позволяющее охватывать взглядом пространство на 180, противопоставленный большой палец руки, мышление, речь, возможность создания чего-то нового.
Вопрос: Что такое речь? Чем «язык» животных отличается от языка человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речь - это исторически сложившийся способ общения людей посредством слов, мимики, жестов. 
«Речь» животных беспредметен и передаёт только эмоциональное состояние.
Вопрос: Как между собой связаны мышление и речь? Какое влияние они оказывают друг на друга? Что является одной из важнейших функции мышления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речь позволяет мыслить, формулируя слова, а мысль обеспечивает их восприятие и понимание. Одной из важнейших функций мышления является понимание смысла произнесённых, услышанных, прочитанных и написанных слов.
Вопрос: Объясните, почему, разговаривая по телефону и не видя собеседника, мы, тем не менее, понимаем друг друга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что слова-знаки обозначают что-то, а мышление позволяет понимать их.
Вопрос: Поясните, что значит понятие «речевая мысль».
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Речевая мысль» - это способность мыслить словами.
Вопрос: Какие группы потребностей вы знаете? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биологические (потребности в пище, в воде, в отдыхе), социальные (потребность в защите, общении, любви и заботе, потребность в общественном признании), духовные (потребность в самосовершенствовании, в познании, в эстетическом удовольствии).
Вопрос: Какие потребности и учёные называют высшими? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Высшими считают группу духовных потребностей так как они делают человека субъектом культуры, что является отличительной особенностью от животных.
Вопрос: Как потребности связаны друг с другом? Приведите примеры: 
А) биологических и социальных Б) духовных и социальных
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) биологических и социальных - социальная активность человека напрямую зависит от удовлетворения биологических потребностей (голодный человек не в силах чувствовать потребность в общении, или наоборот, человек, не ощущающий себя в безопасности, может забыть о чувстве голода и жажды). 
Б) духовных и социальных - недостаточное удовлетворение духовных потребностей может сказаться на качестве удовлетворения социальных и наоборот (человек, не удовлетворённый своим интеллектуальным развитием, не в полной мере может удовлетворить потребность в общении; человек, переживающий об отсутствии семьи, испытывающий чувство одиночества, не ощущает благоговения перед искусством).
Вопрос: Объясните и проиллюстрируйте на примерах связь потребностей с культурой:
А) общества Б) личности
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) общества - чем выше культура общества, тем меньше люди будут испытывать биологические и социальные потребности (в неблагоприятном жилом районе люди чаще испытывают потребность в защите, чем в районе, где живут культурные и интеллигентные люди); 
Б) личности - чем выше культура личности, тем разумнее и стабильнее достигается удовлетворение биологических и социальных потребное гей (культурный человек обдуманно подходит к удовлетворению своих потребностей если он хочет кушать и пить, то заработает на это своим трудом, если он хочет завести общение, то будет вежливым и приятным собеседником).
Вопрос: Что нельзя противопоставлять богатый духовный мир и материальное богатство, что человек может быть богатым материально и духовно
Категория: школьный раздел
Ответы:
Докажу, что это правильное изречение на примере всемирно известного российского хоккеиста Евгения Малкина, который давно играет в национальной хоккейной лиге, следовательно, получает высокие гонорары, а значит владеет значительным материальным богатством. Когда случилась страшная трагедия 31 декабря 2018 года в г. Магнитогорске Челябинской обл., где от газового взрыва погибли 39 человек, Малкин, проживая в Америке, перевёл пострадавшим 4 миллиона рублей - это демонстрирует его духовное богатство. Хоккеист проникся горем и состраданием к жителям родного города и поделился заработанным, что как нельзя лучше доказывает, что нельзя противопоставлять богатый духовный мир и материальное богатство, богатым можно быть и материально, и духовно.
Вопрос: Какую потребность удовлетворяли Дмитрий Шостакович, музыканты и слушатели Седьмой симфонии? Что двигало..»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дмитрий Шостакович, музыканты и слушатели Седьмой симфонии удовлетворяли духовные потребности. Голодные и умирающие люди почувствовали от звучащей музыки силу необходимую для существования и гордость за силу духа своего народа, вдохновившись произведением, люди ощутили вкус приближающейся победы, которую они должны добыть любой ценой. Это доказывает, что удовлетворение духовных потребностей может затмить удовлетворение биологических.
Вопрос: Найти закон распределения дискретной случайной величины X, которая имеет возможные значение x1 и x2, причем x1<x2. Математическое ожидание М(Х)=5,8; дисперсия D(Х)=0,36; p1(возможного значения x1)=0,1.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Как связаны между собой героизм людей, победивших в Великой Отечественной войне, и исполнение Седьмой симфонии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это сплочение народа, каждый вкладывал часть себя в приближение Великой победы. Седьмая симфония дала духовный толчок, так необходимый измученному народу.
Вопрос: Можно ли утверждать, что автор Седьмой симфонии, её исполнители и слушатели общались друг с другом
Категория: школьный раздел
Ответы:
Безусловно. Д. Шостакович создал мысль-посыл для народа посредством нот, музыканты воспроизвели эту мысль посредством музыкальных инструментов, а слушатели восприняли и поняли этот посыл посредством своего мышления.
Вопрос: Что такое потребности? Какие группы потребностей вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потребность - осознаваемая человеком нужда в чем-то.
Биологические, социальные, духовные,
Вопрос: Определите на последнем примере потребность, мотив, средства, действия и результат. ,.. Где и почему в этой цепочке произошла ошибка
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потребность - проявить любовь к маме, мотив - сделать подарок на день рождение, средства - холст, краски и кисточка, действия - нарисовал эскиз, нанес краски, результат - неудавшаяся картина.
Картина не получилась, потому что в средствах этой цепочки кроме внешних: холста, кисточки и красок, не хватало внутреннего ресурса -умения рисовать.
Вопрос: Смоделируйте пример, связанный с любым видом деятельности, и на нём покажите все составные элементы этой деятельности
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потребность - самооценка, мотив - поменять цвет волос, средства -краска для волос, кисть и умение красить волосы, действие - развести краску, нанести на волосы и смыть, результат - красивый обновленный цвет волос.
Вопрос: Приведите аргументы, подтверждающие, что животное не может осуществлять деятельность.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У животного нет мотива и цели, оно не ищет средства для осуществления деятельности. Животное удовлетворяет потребности на основании инстинктов.
Вопрос: Смоделируйте пример, иллюстрирующий две составляющие деятельности - потребность и мотив. Объясните, чем отличается потребность от мотива.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Женщина имеет потребность в защищённости мотивом для действия послужило желание приобрести квартиру. Потребность — это необходимость человека в более широком смысле, мотив - более конкретное побуждение, которое поможет удовлетворить потребность.
Вопрос: Смоделируйте ситуацию, в которой мотивом поведения человека выступают нравственные правила, ставшие его собственной ценностью.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потребность молодой девушки - всеобщее признание» мотив послужили нравственные правила - выйти замуж и родить детей до 25 лет, средства - активное посещение дружеских встреч, действие - знакомство с приятным молодым человеком, результат - замужество с последующим рождением детей. В данном случае нравственные правила стали собственной ценностью девушки и смотивировали к действию.
Вопрос: Назовите средства деятельности. Приведите примеры использования внешних и внутренних средств деятельности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внешние средства деятельности - технические средства, механические средства. Внутренние средства - умения, знания, навыки, опыт.
Покраска стен - внешние средства в виде краски, кисти. Наклеивание обоев - внешние средства в виде рулонов обоев, клея, валика, внутренние в виде умения равномерно наносить клей и аккуратно наклеивать полотна. Тост на свадьбе - внутренние средства в виде умения красноречиво говорить,
Вопрос: Аналитические регистры налогового учета являются специальными документами, которые применяются исключительно в целях
(*ответ*) налогообложения
 бухгалтерского учета
 финансовой отчетности
 инвентаризации
Базовым налогом в области недропользования является
(*ответ*) налог на добычу полезных ископаемых
 налог на добавленную стоимость
 акциз
 налог на прибыль организаций
Безлицензионное пользование недрами для добычи полезных ископаемых
(*ответ*) не облагается налогом на добычу полезных ископаемых
 облагается налогом на добычу полезных ископаемых
 облагается разовыми платежами за пользование недрами при наступлении определенных событий
 облагается регулярными платежами за пользование недрами
В лицензии на водопользование должны содержаться
(*ответ*) сведения о водопотребителях
(*ответ*) указания на способы и цели использования водного объекта
 технические средства, используемые для водопользования
 ставки водного налога
В мировой налоговой практике выделяют три метода налогообложения добавленной стоимости:
(*ответ*) прямого сложения
(*ответ*) вычитания
(*ответ*) зачетный
 накопительный
В налоговую базу по НДС включаются
(*ответ*) суммы полученных предоплат (авансовые платежи)
(*ответ*) деньги в виде финансовой помощи, полученные за проданные товары, работы, услуги.
(*ответ*) проценты по облигациям, векселям и товарному кредиту с части, которая превышает ставку рефинансирования Банка России
 авансовые платежи, полученные в счет предстоящих поставок товаров, облагаемых НДС по ставке 0%
 суммы, предоставленные бюджетами различных уровней при реализации товаров (работ, услуг) по государственным регулируемым ценам или с учетом льгот
В налоговые органы по месту своего учета налогоплательщики обязаны представить налоговую
(*ответ*) декларацию
В настоящее время применяются два вида налоговых ставок по акцизам
(*ответ*) твердые (специфические)
(*ответ*) комбинированные
 адвалорные
 специальные
В настоящее время применяются следующие ставки НДС: _%
(*ответ*) 0, 18 и 10
 0, 20 и 10
 0, 8 и 13
 0, 20 и 13
В общую систему платежей за пользование недрами входят:
(*ответ*) обязательные платежи, предусмотренные ст. 39 закона «О недрах».
(*ответ*) налог на добычу полезных ископаемых.
 специальный налоговый режим, действующий при выполнении соглашений о разделе продукции
 отчисления на воспроизводство минерально-сырьевой базы
В Российской Федерации налоговые поступления составляют примерно _% доходов федерального бюджета
(*ответ*) 80
 90
 60
 50
В Российской Федерации НДС фактически заменил
(*ответ*) налог с оборота
(*ответ*) налог с продаж
 акцизы
 налог на доходы предприятий
В связи с введением налога на добычу полезных ископаемых были отменены
(*ответ*) платежи за пользование недрами
(*ответ*) отчисления на воспроизводство минерально-сырьевой базы
(*ответ*) акциз на нефть и газ
 регулярные платежи за пользование недрами
 плата за геологическую информацию о недрах
 сбор за участие в конкурсе (аукционе)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Смоделируйте ситуацию, в которой субъектом деятельности является группа людей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коллективная уборка урожая картофеля, постановка пьесы актерской труппой.
Вопрос: Каковы особенности творческой деятельности? Приведите но одному примеру творческой и нетворческой деятельности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Творческая деятельность отличается созданием чего-то принципиально нового. Пример творческой деятельности; сочинение стихотворения. Пример нетворческой деятельности: заучивание стихотворения А.С. Пушкина.
Вопрос: Является ли творческой деятельность ученика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отчасти является, так как в процессе обучения и выполнения домашних заданий, ученикам приходится изобретать научные проекты, писать сочинения, выражать свои мысли посредством рисунков, придумывать и изготавливать творческие поделки.
Вопрос: Духовной или материальной является деятельность ученого? Можно ли назвать её творческий? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деятельность ученого материальна в случае изобретения предметов для использования в жизни, духовна в случае получения научных открытий, которые объясняют законы и явления природы, которыми будут пользоваться последующие поколения. В случае, когда учёные совершают открытия, изобретают что-то инновационное, их работа творческая.
Вопрос: Какую роль сыграл разум в эволюции человека? Составьте план рассказа «Роль разума в эволюции человека».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разум позволил человеку познавать мир. впоследствии чего, человек познавал себя, а на основе узнанного смог творить новое, совершенствовать когда-то сделанное.
План: 
1 Человек как биологическое существо в первобытные времена.
2. Познание окружающего мира, определение «сильных и слабых сторон» человека.
3. Зарождение труда в виде изготовления первобытных орудий.
4. Объединение людей в общности; появление первых правил, норм и традиций. Зарождение социума.
5. Совершенствование трудовой деятельности, создание культурных ценностей.
Вопрос: Объясните, почему человеку необходимо познавать окружающий мир?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Только через познание окружающего мира человек может познавать себя и на основе узнанного творить новое, совершенствовать когда-то сделанное.
Вопрос: Какую роль в жизни человека могут сыграть знании об основах мыслительной деятельности? Зачем учащимся необходимы эти знания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знания об основах мыслительной деятельности позволяют лучше понимать себя, избегать собственных ошибок.
Вопрос: Смоделируйте пример, в котором будут представлены все формы чувственного познания
Категория: школьный раздел
Ответы:
ФормаСодержаниеПримерОщущение  Услышат скрип тормозящей машины и увидел собаку.Человек услышал резкий скрип тормозящей машины, оглянувшись он заметил перебегающую через дорогу собаку, он убедился, что все в порядке и пошел дальше, думая о произошедшем по дороге и переживая за судьбу собаки.   ВосприятиеОсознание причины торможения машины, в перебегающей дорогу собаки.ПредставлениеУйдя с места происшествия, вспоминает случившееся и переживает за состояние животного.
Вопрос: Объясните, почему познание не заканчивается чувственной формой. Почему необходимо рациональное познание? Какую роль оно играет в познавательной деятельности человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что мозг перерабатывает информацию, поступившую от органов чувств, рациональное познание позволяет решить человеку, как ему быть и что делать с этой информацией. Роль рационального познания в определении существенных признаков предмета на основе  общих признаков, которое предоставляет чувственное познание
Вопрос: Приведите собственные примеры понятия, суждения и умозаключения
Категория: школьный раздел
Ответы:
ФормаСодержаниеПримерПонятие  Почувствовав общий признак тяжести брюк, пришло понятие того, что карманы брюк не пустыМальчик приготовил джинсы для стирки, но они оказались тяжелымиСуждениеАнализируя представленные специальности и условия для поступления, юноша заметил, что для того, чтобы стать юристом, нужны высокие баллы по  предмету обществознания для поступления на эту специальности но он не уверен в своих способностях по этой дисциплине.Выбирая специальности для поступления в университет, юноша понял, что не хочет быть юристом.УмозаключениеСравнивая два платья, девушка сначала обращала внимание только на цену, но потом посмотрела на состав ткани, осознав, что более дорогое сделано  из натуральной качественной ткани, следовательно, носить его можно дольше и оно приятнее к телу.Девушка, выбирая платье, нашла одно по низкой цене, а другое явно дороже, но качественнее и взяла последнее.
Вопрос: Расскажите, как осуществляется рациональное познание. Составьте план своего рассказа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.        Анализ полученных данных
2.        Синтез проанализированного предмета.
3.        Обобщение найденных признаков.
4.        Понятие, утверждающее общие и существенные свойства предмета.
5.        Суждение о предмете.
6.        Умозаключение по факту осознанного.
Вопрос: Какое, на ваш взгляд, познание важнее - чувственное или рациональное? Может ли одна форма познании существовать без другой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На мой взгляд, нет более важного познания, так как одна форма не может существовать без другой. Рациональное познание опирается на информацию, полученную чувственным познанием, а чувственное познание без рационального не может в полной мере определить свойства и признаки ощутимого явления или предмета.
Вопрос: Назовите отрасли знаний, в которых в первую очередь появились научные знания. Чем вы объясните, что именно в этих отраслях знаний раньше других можно было открыть какие-тo законы? Что привело к возникновению научных знаний у древних египтян?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первыми отраслями знаний можно назвать математику, физику и химию. В этих отраслях раньше других получилось открыть законы, потому что люди в сфере своей трудовой деятельности сталкивались с трудностями, решение которых являлось решением этих научных отраслей. В процессе своего быта люди решали обыденные задачи для облегчения своей жизнедеятельности тем самым открывая первые законы. Древних египтян к научным знаниям привели традиции и религия, которые предполагали строительство гробниц, создание растворов для бальзамирования, украшение саркофагов и т.д.
Вопрос: Каким образом, на ваш взгляд, Ньютон приобрёл свои знания? Может ли любой человек передавать научные знания? Что необходимо для того, чтобы передавать знания другим людям? Каким образом вы приобретаете знания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ньютон приобрел свои знания, осмысливая и анализируя труды своих предшественников, основываясь на них, Ньютон пришёл к собственным умозаключениям. Не всякий человек может передать научные знания, для этого необходимо обладать полным спектром информации научной сферы, чтобы передать знания, переходя от общих вопросов к более специфичным. Я приобретаю знания посредством  учебных  материалов,  познания  в  процессе жизнедеятельности.
Вопрос: Какая форма познании первична - чувственная или рациональная?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первична чувственная форма познания, так как она опирается на органы чувств, предопределённых человеку природой как биологическому существу.
Вопрос: Назовите виды познания, возникшие вместе с появление человека разумного. Какой из этих видов даёт верное знание?. Приведите примеры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обыденное и научное познание появилось вместе с появление человека разумного. Верное знание даёт научное познание, так как оно  подкрепляется  теоретическими  закономерностями, экспериментами и объективностью. Например; наукой доказано, что резина не является проводником электричества, в любых условиях и при любом напряжении это научное знание можно доказать на практике.
Вопрос: Мог ли в истории человечества быть период, когда познание опиралось исключительно на чувства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конечно, это период первобытности, тогда люди опирались только на свои чувства и ощущения, не имея никаких бытовых и научных знаний
Вопрос: Что такое практическая деятельность? Какова роль практики в процессе познания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Практическая деятельность это процесс создания, преобразования и использования предметов. Все новые познания проверялись практической деятельностью, она позволяла определять полезные и вредные свойства вещей.
Вопрос: Назовите и раскройте признаки обыденного по знания. Какую роль в практической деятельности играют знания? Как добываются знания в обыденном познании? Как передаются житейские знании? Какое именно знание является важным в обыденном познании?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенности обыденного познания: обретение новых знаний происходит во время непосредственной практической деятельности человека; знания получают люди, которые могу быть неграмотными; человек, осуществляющий практическую деятельность не ставит задачу познания сущности чего-то. Обыденные знания появляются второстепенно в результате практической деятельности. Передаются такие знания из уст в уста, из поколения в поколение. Знание выживания является важнейшим в обыденном познании.
Вопрос: Что такое закон? Как были открыты первые законы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закон - необходимые, существенные, устойчивые, повторяющиеся связи и отношения между предметами составными элементами предметов, между свойствами вещей, между свойствами внутри вещей. Первые законы были открыты в процессе трудовой деятельности людей, для облегчения деятельности были определены закономерности между предметами и их свойствами.
Вопрос: В федеральный бюджет зачисляются доходы от сбора за пользование объектами водных биологических ресурсов (исключая внутренние водные объекты) - по нормативу _%
(*ответ*) 70
 30
 40
 60
В федеральный бюджет зачисляются налоговые доходы от сбора за пользование объектами водных биологических ресурсов по внутренним водным объектам - по нормативу _%
(*ответ*) 100
 30
 50
 70
В целях гл. 25 НК РФ в состав амортизируемого имущества не включаются
(*ответ*) земля, и иные объекты природопользования (вода, недра и другие природные ресурсы)
(*ответ*) ценные бумаги, финансовые инструменты срочных сделок
(*ответ*) объекты незавершенного капитального строительства
 объекты интеллектуальной собственности
 результаты интеллектуальной деятельности
В целях налогообложения прибыли _ - это выручка от реализации товаров (работ, услуг) как собственного производства, так и ранее приобретенных, выручка от реализации имущественных прав
(*ответ*) доходы от реализации
В целях налогообложения прибыли _ являются все доходы, полученные налогоплательщиком, которые не могут быть отнесены к доходам от реализации
(*ответ*) внереализационными доходами
В целях налогообложения прибыли внереализационными доходами признаются доходы
(*ответ*) от долевого участия в других организациях;
(*ответ*) от сдачи имущества в аренду (субаренду).
(*ответ*) в виде процентов по предоставленным кредитам и займам
 от реализации имущественных прав
В целях налогообложения прибыли доходы определяются на основании
(*ответ*) первичных документов
(*ответ*) других документов, подтверждающих полученные налогоплательщиком доходы
(*ответ*) документов налогового учета
 счетов фактур
 ценных бумаг
В целях налогообложения прибыли к расходам, связанным с производством и реализацией, относятся расходы
(*ответ*) материальные
(*ответ*) на оплату труда
 на содержание переданного в аренду имущества
 на организацию выпуска ценных бумаг
В целях налогообложения прибыли перенос убытков на будущее - это _ налогоплательщика(ом)
(*ответ*) право
 обязанность
 условие получения авансовых платежей
 ограничение получения инвестиций
В целях налогообложения прибыли под _ понимаются все поступления, связанные с расчетами за реализованные товары, работы, услуги либо имущественные права
(*ответ*) выручкой от реализации
В целях налогообложения прибыли при определении доходов из них исключаются суммы
(*ответ*) НДС
(*ответ*) акцизов
(*ответ*) вывозных таможенных пошлин
 единого социального налога
 государственных пошлин
Взносы на обязательное социальное страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний _ ЕСН
(*ответ*) не включаются в состав
 включаются в состав
 включаются в состав по решению руководителя организации
 частично включаются в сумму
Виды ставок государственной пошлины - это
(*ответ*) фиксированная
(*ответ*) процент от суммы иска, договора и т.д.
 комбинированная
 адвалорная
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Когда и почему возникла наука? Что может означать фраза «наука зажила своей жизнью»? Как с возникновением науки изменилось соотношение научного и практического знания
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многотысячелетная практика использования в обыденной жизни предметов и наблюдения за явлениями привела к возникновению научных знании в Древней Греции, «Паука зажила своей жизнью» означает, что ей больше не требуются случайные обыденные познания или чувственные, наука стала целенаправленно добывать знания. С возникновением науки, не научные знания появляются в результате практической деятельности, а наоборот практика идет вслед за научными знаниями, совершенствуясь посредством научных открытий.
Вопрос: Каковы особенности получения и передачи научного знания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ВопросыОбыденное познаниеНаучное познаниеКакова цель познавательной деятельности?Познание с целью осуществления практической деятельностиЦель выявленияЗакономерностейКем осуществляется деятельность?Обычными людьми даже неграмотнымиУчёными  На каком этапе заканчивается процесс познания?На завершении той или иной практической деятельностиНа доказательстве закономерностьКак передаются полученные знания?Из уст в устаСпециалистами посредством написания научных трудов
Вопрос: Сравнительная таблица:  Обыденное и Научное познание
Категория: школьный раздел
Ответы:
ВопросыОбыденное познаниеНаучное познаниеКакова цель познавательной деятельности?Познание с целью осуществления практической деятельностиЦель выявления закономерностейКем осуществляется деятельность?Обычными людьми даже неграмотнымиУчёными  На каком этапе заканчивается процесс познания?На завершении той или иной практической деятельностиНа доказательстве закономерностьКак передаются полученные знания?Из уст в устаСпециалистами посредством написания научных трудов
Вопрос: Назовите особенности научного познания и приведите собственные примеры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенности научного познания: объективность (диффузия газов происходит всегда и независимо от интересов человека), рационалистически обосновано (доказательства Ньютона закона всемирного тяготения), истинность научного знания всегда можно проверить (легко проверить неизменность температуры кипения воды), системность (таблица Менделеева образует целостность химических элементов).
Вопрос: Докажите, что все особенности научного познания связаны друг с другом? Приведите аргументы и примеры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Принцип объективности подтверждается принципом проверяемости (если закон Архимеда не зависит от воли человека, то любой может провести эксперимент, опустив предмет в воду и заметить повышение уровня воды). Принцип доказательности связан с принципом объективности, кроме того составляющей самого доказательства является проверяемость (Джеймс Джоуль и Эмиль Ленц, независимо друг от друга, открыли закон, впоследствии названный законом Джоуля-Ленца, следовательно закон объективен).
Вопрос: Чем научный эксперимент отличается от практической деятельности? Что общего в практической деятельности и научном эксперименте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Научный эксперимент делается целенаправленно, специально создаются необходимые условия для нахождения свойств, признаков, законов и закономерностей. Практическая деятельность, в первую очередь, осуществляет саму деятельность и побочно приобретает познания. Общее в этих процессах то, что познания в обоих случаях определяются практически.
Вопрос: Объясните, почему в научном познании постижение окружающего мира происходит значительно быстрее, чем в практической деятельности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что, найдя в процессе научной деятельности определенных свойств,  признаков,  законов  и  закономерной,  их  можно распространить на подобные обстоятельства и предметы. Научные эксперименты создаются целенаправленно, с целью получения определённого знания. Практическая деятельность получает знания случайно» на эти познания не сразу обращают внимание, иногда требуются тысячелетия, чтобы из таких случайностей люди вывели закономерность.
Вопрос: Носителем какого вида знаний является каждый из опрашиваемых? Обоснуйте, наша в признаки вида знаний.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый из опрашиваемых обладает обыденными знаниями, второй -научными. Второй обозначил слово «собака» как систему, первый передал знания об этом слове необходимых в бытовой деятельности.
Вопрос: Как, по-вашему, прав ли Сократ? Аргументируйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сократ прав, так как все истины даже абсолютные в наше время, на нашей планете, в нашем измерении не будет являться таковой в другое время, на другой планете, в другом измерении и т.д. Таким образом, правильнее всего сказать, что единственная абсолютная истина - это изречение Сократа.
Вопрос: Вспомните, чем отличается научный эксперимент от практической деятельности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Научный эксперимент является специально организованным процессом, имеет определённую цель в своей основе, практическая деятельность осуществляется в соответствии с бытовыми нуждами, знания в этом случае приобретаются случайно.
Вопрос: Водный налог уплачивается организациями и физическими лицами, осуществляющими
(*ответ*) специальное и особое водопользование водными объектами
 водопользование на основании договоров
 водопользование на основании решений о предоставлении водных объектов в пользование
 водохозяйственную деятельносит
Водный налог является_ налогом
(*ответ*) федеральным
 региональным
 местным
 специальным
Возврат излишне уплаченной (взысканной) суммы государственной пошлины производится по _ плательщика государственной пошлины
(*ответ*) заявлению
Возврат НДС из бюджета производится _ задолженности налогоплательщика перед бюджетом по уплате полученного от покупателей налога и задолженности бюджета перед налогоплательщиком по возврату сумм налога, уплаченного поставщикам.
(*ответ*) взаимозачетом
Выручка от реализации финансовых услуг определяется как _, причитающегося этому налогоплательщику налога на прибыль при последующей уступке права требования или прекращении соответствующего обязательства
(*ответ*) стоимость имущества
 величина долговых требований
 доход от использования имущества
 процентная доля имущества
Вычету подлежат суммы НДС
(*ответ*) по полученным товарам (работам, услугам)
(*ответ*) уплаченные организацией на таможне при ввозе товаров на территорию РФ
(*ответ*) начисленные с полученных авансов
 начисленные к уплате в бюджет при выполнении строительных работ для других организаций
 по имуществу, полученному безвозмездно
Государственная пошлина взимается за юридические действия по
(*ответ*) регистрации актов гражданского состояния
(*ответ*) государственной регистрации юридических лиц
(*ответ*) государственной регистрации индивидуальных предпринимателей
 выдаче бланков деклараций
Государственная пошлина взимается по делам, рассматриваемым в (на)
(*ответ*) арбитражных судах
(*ответ*) судах общей юрисдикции
(*ответ*) Конституционном суде
 общем собрании акционеров
Государственная пошлина уплачивается
(*ответ*) наличными деньгами
(*ответ*) в рублях в банки
 путем перечисления сумм пошлины через банковские учреждения
 пошлинными марками
Государственная пошлина уплачивается _.
(*ответ*) плательщиком
 налоговым органом
 налоговым агентом
 только юридическим лицом
Государственный _ фонд - это форма образования и расходования денежных средств, образуемых вне федерального бюджета субъектов Российской Федерации.
(*ответ*) внебюджетный
Данные налогового учета должны отражать
(*ответ*) порядок формирования суммы доходов и расходов
(*ответ*) порядок определения доли расходов, учитываемых для целей налогообложения в текущем налоговом (отчетном) периоде
(*ответ*) сумму остатка расходов (убытков), подлежащую отнесению на расходы в следующих налоговых периодах
(*ответ*) сумму задолженности по расчетам с бюджетом по налогу на прибыль
 перечень сделок по реализации
Данные _- данные, которые учитываются в разработочных таблицах, справках бухгалтера и иных документах налогоплательщика, группирующих информацию об объектах налогообложения.
(*ответ*) налогового учета
 бухгалтерского учета
 о хозяйственных операциях
 материального учета
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Вспомните, что такое субъект и объект? ...определите, кто или что выступает в качестве субъекта и объекта познания в естественных и социально-гуманитарных науках.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Субъект - тот, кто изучает, объект - это тот, которого изучают. В естественных науках субъект - люди, объект - природа, в социально-гуманитарных науках субъект - люди, объект - общество.
Вопрос: Вспомните, что объединяет представителей различных этносов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представителей различных этносов объединяют признаки общества как системы.
Вопрос: Назовите критерии истины. Объясните, почему вопрос, связанный с критерием истины, является сложным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Практика, 2) соответствие уже открытым законам. Сложно доверять этим критериям, потому что они могут зависеть от чьего-то мнения, а истинное знание всегда объективно и не может зависеть от мнения.
Вопрос: Что означает понятие «объективность истины»? Поясните это на трех любых примерах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Истина не может зависеть от мнения чьего-либо, например: человек имеет два круга кровообращения вне зависимости от пола, возраста иди других особенностей особи; солнце восходит на востоке и заходит на западе вне зависимости от географического положения наблюдателя; алмаз и графит состоят из углерода.
Вопрос: Объясните, почему практика (эксперимент) не всегда может выступать в качестве критерия истины. Приведите собственные примеры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Практика носит исторический характер, она развивается вместе с обществом и то, что сегодня нельзя проверить в ходе практической деятельности, можно будет исследовать и доказать спустя какое-то время. Например; существует теория расширения вселенной, но сравнить показания и проверить верность этой теории возможно только многими годами позже; научное учение о пересадке человеческих органов появилось задолго до технической возможности проверить это опытным путем.
Вопрос: Как соотносится абсолютная и относительная истины? Проиллюстрируйте это соотношение на примерах
Категория: школьный раздел
Ответы:
В любой абсолютной истине есть элементы относительной истины.
Пример: существует норма показателя уровня холестерина, содержащеюся в крови человека, но для людей, страдающих сосудистыми заболеваниями, эта норма может снижаться.
Вопрос: Какие этапы научного познания вы знаете?
А. Раскройте сущность каждого этапа.
Б. Чем отличается чувственное познание от эмпирического научного познания. 
В. Чем отличается рациональное познание от теоретического научного познания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
A.    Эмпирический этап - опытный этап, в ходе которого осуществляется сбор разносторонней информации об объекте изучения (эксперимент, наблюдение oпpoс, измерение, моделирование). Теоретический этап - процесс фиксирования существенных свойств изучаемого объекта. 
Б. Эмпирический отличается от чувственного тем, что в процессе эмпирического ведется сбор сведений которые невозможно определить с помошью органов чувств, то есть сведений, составляющих сущность объекта.
B, Теоретическое научное познание опирается на точные показатели и существенные свойства изучаемого объекта, рациональное познание опирается на ощущения и восприятие.
Вопрос: Чем отличается добывание знаний в социально-гуманитарных науках от того же процесс в естественных науках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Добывание знаний в социально-гуманитарных науках содержит в себе элемент субъективизма, при изучении общества очень трудно отвлечься от действительности. В естественных науках при добывании знаний на субъект изучения не влияет объект изучения.
Вопрос: Чем различаются материальные и духовные блага?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Материальные блага - это предметы, вещи и имущество, духовные блага - это предметы культуры, искусства и духовности, которые нельзя ощутить тактильно.
Вопрос: Что такое абстракция? Что из перечисленного является абстракцией, а что нет? Какой принцип лёг в основу отделения абстракции от понятия
Категория: школьный раздел
Ответы:
Абстракция - это отвлечение в процессе познания от тех или иных признаков предметов, с целью выделения существенных признаков.
Абстракция из перечисленного; б), г), ж), и)
В основу отделения абстракции от понятий лёг принцип абстракции.