nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Для удаления вместе с содержимым ячеек их примечаний и параметров форматирования используются команды
(*ответ*) Правка - Очистить
 Правка – Удалить
 Правка – Заменить
 Правка - Перейти
Для элементов организации роль - это способность
(*ответ*) выполнить работу
 проявить заботу
 охарактеризовать человека
 прослушать прогноз
Если введенное число полностью не помещается в текущую ячейку, то оно
(*ответ*) изменит формат
 не сохранится
 отразится в соседней ячейке
 отсечется
Заголовок текста рекомендуется форматировать
(*ответ*) по центру
 левому краю
 правому краю
 по ширине
Записка Microsoft Word необходимо выполнить команды:
(*ответ*) Пуск - Программы - Microsoft Word
 Мой компьютер - Microsoft Word
 Пуск - Программы - Стандартные - Microsoft Word
 Пуск – Документы
Изменяя процент в диалоговом окне Масштаб, можно изменять масштаб
(*ответ*) документа на экране
 документа при печати
 рисунка в документе
 шрифта при печати
Инженерная дисциплина, которая учитывает эмоциональные, психологические и физиологические особенности пользователя при проектировании АРМ с целью обеспечения его эффективной работы называется
(*ответ*) эргономикой
 психологией
 логикой
 физиологией
Интеграция функций редактора текстов, табличного процессора и системы управления базами данных составляет
(*ответ*) автономный многофункциональный пакет
 объединение специализированных программ в рамках единой ресурсной базы
 автономный специализированный пакет
 объединение многофункциональных программ в разных ресурсных базах
Информационные ресурсы, которые организованы специальным образом для повышения эффективности информационной работы, составляют фонды
(*ответ*) информационные
 интеллектуальные
 коллективные
 лингвистические
Информационный ресурс - единственный вид ресурса, который в ходе развития общества
(*ответ*) увеличивается
 уменьшается
 самонастраивается
 стабилизируется
Искусственное объединение людей, занимающее определенное место в обществе и предназначенное для выполнения более или менее ясно очерченных функций, называется
(*ответ*) организацией
 собранием
 кондоминиумом
 консилиумом
К видам документов, создаваемых программой Microsoft Excel, относятся:
(*ответ*) многостраничный
(*ответ*) одностраничный
 многофайловый
 однофайловый
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Сопоставьте положение в тылу воевавших стран в начале и на завершающем этапе войны. В чем заключались изменения? К каким последствиям они привели?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В начале войны значительная часть населения вступивших в войну стран была охвачена националистическими настроениями. Молодые люди с удовольствием мобилизовались в армию, мирное население участвовало в многочисленных манифестациях в поддержку войны. Руководители рабочего и социалистического движения в Германии, Австро-Венгрии, Франции выдвинули лозунги «гражданского мира» в своих странах и проголосовали за военные кредиты. 
Но чем дольше шла война, тем больше требовалось от воевавших стран мобилизации человеческих и материальных ресурсов. Жизнь людей и в тылу строилась по законам военного времени. На предприятиях был увеличен рабочий день. Вводились ограничения на проведение собраний, митингов, забастовок. В газетах царила цензура. Государство усиливало не только политический контроль над обществом. В годы войны заметно выросла его регулирующая роль в экономике. Государственные органы распределяли военные заказы и сырьё, распоряжались произведённой военной продукцией. Складывался их союз с крупнейшими промышленными и финансовыми монополиями. 
Изменилась и повседневная жизнь людей. Работа ушедших воевать молодых, сильных мужчин легла на плечи стариков, женщин и подростков. Они трудились на военных заводах в неизмеримо более тяжёлых условиях, чем раньше. 
В большинстве воевавших стран была введена система жёстко нормированного распределения по карточкам продуктов питания и товаров первой необходимости. При этом нормы по сравнению с довоенным уровнем потребления были урезаны в два-три раза. Приобрести продукты сверх нормы можно было только на «чёрном рынке» за баснословные деньги. Это могли позволить себе лишь разбогатевшие на военных поставках промышленники и спекулянты. Большая же часть населения голодала. Люди страдали также от недостатка топлива. В Париже были случаи гибели людей от холода. Затягивание войны вело ко всё большему ухудшению положения в тылу.
Вопрос: Опишите формы и методы ведения войны в 1914 – 1918 гг. Выскажите и обоснуйте своё отношение к ним.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Новым в ведении войны 1914 – 1918 стало: 
1. участие в войне массовых армий, оснащенных разнообразной боевой техникой, что способствовало развитию и совершенствованию способов подготовки и ведения боя, операции; военные действия начали развертываться на большом пространстве и в ходе войны распадались на ряд отдельных боев, сражений и манёвров, объединённых единством замысла и цели. 
2. Появление новой техники вызвало изменения в тактике, прежде всего в формах боевых построений. На смену плотным стрелковым целям пришли групповые построения войск. Резко возросли плотность артиллерии. Она начала поддерживать атаку пехоты огненным валом. Для подавления обороны широко принимались авиация и химические средства борьбы. Основной проблемой тактики наступательного боя стала необходимость обеспечивать тесное взаимодействие всех сил и средств, участвующих в бою. 
3. Совершенствование обороны выражалось в увеличении её глубины путём создания системы позиций и оборонительных полос. Внутри полос стали возникать узлы сопротивления и отсечные позиции, появились железобетонные и металлические оборонительные сооружения. 
4. В ходе войны были разработаны и приняты на вооружение новые образцы артиллерийской техники, преимущественно тяжелые орудия. Применение авиации и танков привело к созданию зенитной и противотанковой артиллерии. Одним из основных средств борьбы, появившиеся в ходе мировой войны были танки. Они сочетали в себе броневую защиту, огневую мощь и относительно большую подвижность. В ходе войны количество танков резко увеличилась, а их боевые возможности повысились. 
5. Применение отравляющих средств, так же как и танков, было одной из попыток найти средство, способствующее прорыву позиционного фронта. В ходе войны совершенствовались сами отравляющие средства и способы их боевого применения - от примитивного газопуска из баллонов до обстрела из специальных газометов, минометов и артиллерии. 
Таким образом, в ходе Первой мировой войны произошли существенные изменения в формах и методах ведения войны. Они стали более жестокими и бесчеловечными, направленными на массовое уничтожение людей.
Вопрос: В чём состояла взаимосвязь событий на фронтах и в тылу? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Между событиями на фронтах и в тылу была прямая взаимосвязь. Чем дольше шла война, тем больше росло неудовольствие мирного населения. На захваченных территориях мирное население подвергалось грабежам и насилию. В тылу и люди и машины работали на износ. Материальные и духовные силы народов истощались. 
С новыми поражениям на фронтах рождались волнения и неудовольствия среди мирного населения стран. Например, по мере принятия войной затяжного характера, с 1915 году 1915 г. активизировалась стачечная борьба рабочих. Всё чаще стали звучать антивоенные лозунги. Идеи борьбы против империалистической войны выдвигались революционными социал-демократами в России, Германии. 1 мая 1916 г. во время демонстрации в Берлине лидер левых социал-демократов Карл Либкнехт выступил с призывами: «Долой войну!», «Долой правительство!». В России в следствии наступления немецких войск в 1917 году сложилась взрывная ситуация. Здесь дело не ограничилось ростом забастовок. Февральская революция 1917 г. свергла самодержавие. Временное правительство намеревалось продолжать войну «до победного конца».
Вопрос: Объясните, какие последствия имел выход России из мировой войны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Россия вышла из Первой мировой войны после заключения Брестского мира между советским правительством и Германией. В результате под контролем немецких войск остались обширные территории в Прибалтике, Белоруссии, на Украине и Кавказе. Кроме того, страны Антанты назвали брестский мир сепаратным и считали Россию предателем, так как фактически все действия стали вестись только на Западном фронте.
Вопрос: Кто и почему победил в Первой мировой войне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Формально в ходе войны победили страны Антанты, а страны Тройственного союза проиграли. Но, мне кажется, что фактическим победителем в войне стали США. США, следовавшие доктрине Монро, которая подразумевала невмешательство в дела континентальной Европы, все-таки решили поучаствовать в Первой мировой войне в 1917 году. Именно вмешательство Соединенных Штатов и "четырнадцать пунктов" президента США Вудро Вильсона стали "последним гвоздем" в "гроб" надежд Германии на позитивный исход глобального противостояния. А причиной тому была военная мощь США, неистощенные ресурсы, а также рассчитанный по времени удар, позволивший США встать в один ряд со странами, которые воевали с 1914 года. 
Также необходимо отметить, что в ходе ведения войны США неоднократно выдавала кредиты странам Антантам, в результате чего Франция и Англия стала должниками США.
Вопрос: Сравните, как происходило крушение Российской и Австро-Венгерской империй (привлеките материал из курса отечественной истории). Что было общим? В чём заключались различия? Чем они объяснялись?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В октябре 1918 года произошло вооружённое восстание в Будапеште, а Чехословакия объявила независимость, всё это ознаменовало распад Австро-Венгерской империи. На территории бывшей Австро-Венгрии возникли Австрийская республика, Чехословакия, Польша, Венгрия и Югославия (и ряд территорий вошли в состав Румынии и Италии). 
Россия в результате Февральской и Октябрьской революций сепаратно вышла из войны на крайне невыгодных условиях, был заключён Брестский мир. В 1917 году Россия уже не была в состоянии вести боевые действия, что позволило Германии продолжать войну ещё год. В ходе революции 1917 года российская монархия была свергнута. На территории бывшей империи образовались несколько независимых государств – Латвия, Литва, Польша, Эстония, Финляндия, Белорусская народная республика и Украинская народная республика – две последних вскоре присоединились к СССР. 
Общее между крушением Российской и Австро-Венгерской империй было то, что произошло это в процессе Первой мировой войны и в ходе вооруженных восстаний. 
Различием же можно назвать то, что неспособность Временного правительства решить насущные вопросы привело к Октябрьскому перевороту и сепаратному миру, в то время как на территории Австро-Венгрии не было углубления революции. 
Возможно, причиной различий стало то, что в Российской империи революция произошла раньше практический на год, чем в Австро-Венгрии.
Вопрос: Почему в момент завоевания независимости народами Центральной и Восточной Европы возникли государства, объединившие несколько народов, – Чехословакия и Югославия (тогда – Королевство сербов, хорватов и словенцев)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что возрождение национальной независимости требовало значительных усилий. Преодолеть экономическую разруху и социальные противоречия самостоятельно одному отдельному государству было очень сложно, поэтому многие народы, которые имели общую историю, сближались между собой для решения насущных вопросов.
Вопрос: Охарактеризуйте позиции ведущих западных политиков в отношении послевоенного урегулирования. Чем можно объяснить различия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главная роль на конференции принадлежала представителям США, Великобритании, Франции, Италии и Японии, но реально основные предложения вносили три политика – президент США В. Вильсон, британский премьер-министр Д. Ллойд Джордж и глава французского правительства Ж. Клемансо. Они по-разному представляли условия мира. Вильсон ещё в январе 1918 г. предложил программу мирного урегулирования и послевоенного устройства международной жизни – так называемые «14 пунктов». 
В «14 пунктах» предусматривалось следующее: установление справедливого мира и отказ от тайной дипломатии; свобода мореплавания; равноправие в экономических связях между государствами; ограничение вооружений; урегулирование колониальных вопросов с учётом интересов всех народов; освобождение оккупированных территорий и принципы определения границ ряда европейских государств; образование самостоятельного польского государства, включающего «все земли, населённые поляками» и имеющего доступ к морю; создание международной организации, гарантирующей суверенитет и целостность всех стран. 
Иную позицию занимал французский премьер-министр Ж. Клемансо. Его цели имели практическую направленность – добиться возмещения всех потерь Франции в войне, максимальной территориальной и денежной компенсации, а также экономического и военного ослабления Германии. Клемансо придерживался девиза «Германия заплатит за всё!». 
Опытный и гибкий политик Д. Ллойд Джордж и здесь стремился уравновесить позиции сторон, избежать крайних решений. 
Различие позиций политиков объясняется тем, что каждый политик хотел получить максимальную выгоду для своей страны от окончании Первой мировой войны, т.е. ими двигало не желание не повторения событий, а укрепления собственных государств.
Вопрос: Сравните «14 пунктов» В. Вильсона и внешнеполитические принципы, провозглашённые советским правительством в 1917 – 1918 гг. В чём заключались основные различия? Было ли что-то общее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В «14 пунктах» предусматривалось следующее: установление справедливого мира и отказ от тайной дипломатии; свобода мореплавания; равноправие в экономических связях между государствами; ограничение вооружений; урегулирование колониальных вопросов с учётом интересов всех народов; освобождение оккупированных территорий и принципы определения границ ряда европейских государств; образование самостоятельного польского государства, включающего «все земли, населённые поляками» и имеющего доступ к морю; создание международной организации, гарантирующей суверенитет и целостность всех стран. 
Основные принципы внешней политики советского правительства были изложены в «Декрете о мире», принятом 8 ноября 1917 года и гласили: 
- «немедленный мир без аннексий и контрибуций», то есть без захватов чужих территорий и без насильственного взыскания с побеждённых материальных или денежных возмещений. Продолжение войны рассматривается как «величайшее преступление против человечества». 
- отмена тайной дипломатии, ведение всех переговоры совершенно открыто перед всем народом, приступая немедленно к полному опубликованию тайных договоров, подтверждённых или заключённых правительством помещиков и капиталистов с февраля по 25 октября 1917 г». 
- предложение «всем правительствам и народам всех воюющих стран немедленно заключить перемирие» для проведения переговоров о мире и окончательного утверждения условий мира. 
В «14 пунктах» В.Вильсона и внешнеполитических принципах советского правительства общим были пункты и справедливом и демократическом мире, а также отмена тайной дипломатии. Но расхожим был взгляд на этот самый демократический мир – советское правительство хотела мира без аннексий и контрибуций, В.Вильсон видел его как «справедливое» наказание виноватых и выплата проигравшей стороной больших денежных сумм, а также территориальные потери.
Вопрос: В Германии Версальский договор был назван «карфагенским миром». Как вы объясните смысл этого названия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Карфагенский Мир в широком понимании - это послевоенное соглашение, подписанное между участниками войны, в которой фактически одна сторона полностью разбивает другую. Однако, несмотря на это, все страны участники подписывают "Мирный договор", который по сути таковым не является, ведь проигравшая сторона не имеет другого выбора, кроме как согласится на его подписание. 
Так и с Версальским договором: Германия была полностью побежденной стороной и подписала все условия, предложенные ей странами-победителями. В свою же очередь страны, победившие в войне, действовали по принципу – «Они виноваты – они и платят».
Вопрос: К видам функциональных связей, существующих в организации, относятся
(*ответ*) “дерево" организации или иерархическая структура
(*ответ*) структура процессов
 сетевая структура
 фреймовая организация
К возможным градациям размеров приложения относятся:
(*ответ*) настольные
(*ответ*) групповые
(*ответ*) масштаба предприятия
 сетевые
К принципам проектирования систем обработки данных, использующих вычислительную технику, относятся
(*ответ*) эргономичность
(*ответ*) модульное построение
(*ответ*) формализация профессиональных знаний
 минимальная ориентация на пользователя
К принципам проектирования систем обработки данных, использующих вычислительную технику, относятся:
(*ответ*) максимальная ориентация на конечного пользователя
(*ответ*) проблемная ориентация
 системное построение
 минимальная отдача
К типам возможных приложений относятся:
(*ответ*) вертикальное
(*ответ*) горизонтальное
 фронтальное
 параллельное
К типам документа при систематизации его по объему отражаемых операций относятся документы:
(*ответ*) единичные
(*ответ*) сводные
 промежуточные
 суммарные
К типам документа при систематизации его по отношению к объекту управления относятся документы:
(*ответ*) входящие (первичные)
(*ответ*) исходящие (сводные)
(*ответ*) архивные
 проходящие
К типам программного обеспечения общесистемного назначения относятся:
(*ответ*) программные средства организации диалога
(*ответ*) операционные системы
 антивирусные пакеты
 программы архивации
Классификационные признаки АРМ – это
(*ответ*) функциональный
(*ответ*) эксплуатационный
(*ответ*) вид решаемых задач
 профессиональный
Компонентом автоматизированной информационной системы управления является совокупность
(*ответ*) специалистов, средств вычислительной и другой техники, математических методов и моделей, интеллектуальных продуктов и их описаний, а также способов и порядка взаимодействия указанных компонентов
 специалистов, средств вычислительной и другой техники
 математических методов и моделей, интеллектуальных продуктов и их описаний
 специалистов, средств вычислительной и другой техники, математических методов и моделей, интеллектуальных продуктов и их описаний
Контекстное меню содержит команды, отражающие перечень возможных действий по отношению к обьекту
(*ответ*) выделенному
(*ответ*) редактируемому
(*ответ*) форматируемому
 любому
Любой вид сведений о предметах, фактах, понятиях предметной области, неизвестных до их получения и являющихся объектом хранения, передачи и обработки, является
(*ответ*) информацией
 данными
 сведениями
 наблюдениями
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Почему представители Советской России не присутствовали на конференциях по мирному урегулированию в 1919 – 1921 гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На момент проведения конференций в Версале и Вашингтоне советское правительство находилось в международной изоляции, блокаде и иностранной интервенции. Причин для этого было несколько, во-первых, Советская Россия вышла из войны до её завершения, заключив сепаратный мир, во-вторых, советское правительство отказалось от всех царских долгов, в-третьих, сама идеология социализма была враждебном для Запада, тем более, что большевики призывали рабочих к мировой революции.
Вопрос: Были ли воплощены в жизнь «14 пунктов» В. Вильсона при создании Версальской системы? Аргументируйте своё мнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, «14 пунктов» В.Вильсона так и остались на бумаге. Несмотря на то, что идеей было установление справедливого мира для всех и предотвращение последующих возможных войн, на деле это сделать оказалось не возможным. «Большая тройка» - Вильсон, Клемансо и Ллойд Джордж, вели закрытые консультации и согласования, благополучно «забыв» об «открытой дипломатии» и других принципах, провозглашённых В. Вильсоном. В итоге Германия была признана виновной и она же понесла огромные потери в интересах стран-победительниц. В дальнейшем при создании новых государств также мало учитывались их интересы. 
Единственный пункт, который удалось воплотить в жизнь – это создание международной организации, способствующей поддержанию мира, — Лиги Наций. Но и она стала марионеткой в руках США, Франции и Англии.
Вопрос: Укажите, какие международные противоречия устранялись в результате заключения договоров 1919 – 1920 гг., а какие обострялись или возникали вновь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С одной стороны, в Европе были решены ряд национальных вопросов, развалилась Австро-Венгерская империя, и многие народы получили независимость. Но не все - словаков с чехами, сербов с хорватами объединили в одно государство, от Венгрии отрезали земли, населенные этническими мадьярами, а украинцам вообще государства не досталось. Все это привело к росту реваншистских настроений. 
Также несправедливым был передел колониальных владений. Вводилась так называемая мандатная система, согласно которой отобранные у Германии и её союзников колонии по мандату Лиги Наций передавались под опеку «передовым» странам, в первую очередь Великобритании и Франции, которые сумели занять главенствующее положение в Лиге Наций. В то же время Соединённые Штаты Америки, президент которых выдвинул идею и активно способствовал созданию Лиги Наций, не вступили в данную организацию и не ратифицировали Версальский договор. Это свидетельствовало о том, что новая система, устраняя одни противоречия в международных отношениях, порождала новые. 
На Дальнем Востоке и на Тихом океане также столкнулись интересы ранее проникших в этот регион британцев, французов и новых претендентов на влияние – США и Японии, чьё соперничество оказалось особенно острым. Для решения проблем была созвана конференция в Вашингтоне (ноябрь 1921 г. – февраль 1922 г.). 
На Вашингтонской конференции были подписаны несколько договоров. В них закреплялись права США, Великобритании, Франции и Японии на принадлежавшие им территории в данном регионе (для Японии это означало признание её прав на захваченные владения Германии), устанавливалось соотношение военно-морских сил отдельных стран. Особо рассматривался вопрос о Китае. С одной стороны, был провозглашён принцип уважения суверенитета и территориальной целостности Китая, а с другой – положение о «равных возможностях» великих держав в этой стране. Таким образом, предотвращался монопольный захват Китая одной из держав (подобная угроза существовала со стороны Японии), зато были развязаны руки для совместной эксплуатации богатств этой огромной страны. 
В целом, основным недостатком Версальско-Вашингтонской системы и противоречием стало несправедливое переустройство послевоенного мира и грабительские, тяжелые условия мирных договоров для побежденных стран. Версальский мир содержал зародыш новых войн и конфликтов, прежде всего в Европе. Его условия осуждало подавляющее большинство населения побежденных стран, особенно Германии. 
У немцев возникло неприятие Версальского договора как унижающего национальное достоинство и надежда на его ревизию или последующий реванш.
Вопрос: Охарактеризуйте позиции основных течений германской социал-демократии в революции 1918 – 1919 гг. В чём состояли различия между ними?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В германской социал-демократии выделились два основных течения: реформистское и революционное. 
Сторонники реформистского течения сотрудничали с предпринимателями, добились некоторых конкретных результатов: признания прав профсоюзов, введения 8-часового рабочего дня и системы коллективных договоров между рабочими и хозяевами предприятий. Предприниматели пошли на эти уступки, чтобы предотвратить худшее – национализацию заводов и фабрик. 
Сторонники революционного течения (в первую очередь группа «Спартак» во главе с К. Либкнехтом и Р. Люксембург) выступали за установление диктатуры пролетариата и перехода к социализму. 
Основные отличия этих двух течений заключались в методах достижения цели – построения социализма. Реформисты считали, что это долгосрочный процесс и социализм необходимо строить постепенно и мирным способом. Революционеры считали, что цель может быть достигнута насильственным способом.
Вопрос: Назовите главные итоги революции 1948—1919 гг. в Германии. Интересам каких социальных слоев они отвечали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основным итогом революции 1918 – 1919 гг. в Германии стало принятие конституции. В этой конституции германское правительство попыталось учесть демократические завоевания трудящихся.
Вопрос: Дайте характеристику Веймарской конституции. Какие особенности положения Германии в тот момент нашли отражение в этом документе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Веймарской конституции утверждалось, что «государственная власть исходит от народа», вводилось всеобщее избирательное право и «народное представительство». Одновременно большие полномочия предоставлялись президенту. Он назначал и увольнял главу правительства и министров, мог распустить рейхстаг (парламент), являлся главнокомандующим, имел право вводить чрезвычайные меры и приостанавливать действие отдельных статей конституции и т. д. Права законодательного органа (рейхстага) ограничивались и президентом, и Имперским советом. 
В данной конституции отражено стремление определённой части немцев утвердить сильную власть, контроль государственной машины над обществом.
Вопрос: Что вы отнесёте к общим итогам событий 1918 – начала 1920-х годов в европейских странах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К общим итогам событий 1918 – начала 1920-х годов в европейских странах можно отнести рост значение социал-демократических партий, принятие демократических конституций (Германия и др.) в интересах рабочего класса. В целом события 1918 – начала 1920-х годов стали пробным камнем для всех течений рабочего и социалистического движений, которые должны были не только в теории, но и в практической деятельности определять и отстаивать свои позиции. Некоторые удовлетворялись достигнутым в демократических революциях и видели смысл дальнейшего движения в постепенных социальных реформах. Сторонники же левого, революционного, течения, выступавшие за переход от буржуазных революций к социалистическим и установление диктатуры пролетариата, стали создавать коммунистические партии. В итоге произошёл окончательный раскол социалистического движения на два противостоявших друг другу течения — коммунистическое и социал-демократическое.
Вопрос: Как вы оцените влияние установления советской власти в 1917 г. в России на события 1918 – начала 1920-х годов в европейских странах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Установление советской власти в 1917 году в России оказало огромное влияние на революционные события в европейских странах в 1918 – начале 1920-х годов. Именно пример Советской России, где одна партия смогла захватить власть и начать проводить радикальные преобразование, служил своеобразным «вдохновением» для европейских революционеров, которые хотели углубления революции. Кроме того, Советская Россия была единственной, кто поддержал провозглашение советской власти в Венгрии и Словакии.
Вопрос: Когда, под воздействием каких событий произошло окончательное размежевание течений в европейской социал-демократии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Окончательное размежевание течений в европейской социал-демократии произошло по причине того, что сторонники левого, революционного, течения, выступавшие за переход от буржуазных революций к социалистическим и установление диктатуры пролетариата, стали создавать коммунистические партии. 
После этого коммунистического движения получило организационное оформление в марте 1919 г. на Учредительном конгрессе III Коммунистического Интернационала в Москве. III Интернационал рассматривался как единая мировая коммунистическая партия, «штаб мировой революции». Это изначально предполагало беспрекословное подчинение национальных партий руководящему органу – Исполкому Коминтерна, который находился в Москве. 
Со своей стороны, правые социал-демократы возродили в 1919 г. II Интернационал (в Берне), а центристские группы создали в 1921 г. в Вене так называемый II 1/2 Интернационал. В 1923 г. эти организации объединились в Рабочий Социалистический Интернационал. Таким образом, произошёл окончательный раскол социалистического движения на два противостоявших друг другу течения – коммунистическое и социал-демократическое.
Вопрос: Как вы ответите на вопрос: почему возникло фашистское движение в Италии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что фашизм в Италии был единственным способом превратить разрушенную страну в великое государство. После Первой мировой Италия была очень ослаблена практически во всем: политика, экономика, промышленность, позиции в мире, армия. Она была настолько слаба, что другие страны даже не признавали ее территориальные притязания. Народ Италии был ущемлен, а самолюбие подорвано. 
Внутри страны творился настоящий хаос: государственный долг был просто огромным, экономика и финансы были на самом низком уровне, бюджет страны был отрицательным, а народ должен был выплачивать долги страны, инфляция валюты росла с каждым днем. Демобилизованные солдаты сидели дома без работы – отсюда высокий уровень безработицы в стране, а также высокий уровень эмиграции. 
После революции в России, народ Италии начал собирать массовые акции протеста, которые переросли в бунты, народ захватывал заводы и другие предприятия, пролетариат хотел смены действующей власти. 
В такой ситуации стране был необходим сильный лидер, а также идеи, которые могли бы сплотить нацию.
Вопрос: Макросы используются для:
(*ответ*) ускорения часто выполняемых операций редактирования или форматирования
(*ответ*) объединения сложных команд
 усложнения доступа к параметрам в диалоговых окнах
 автоматизации обработки простых последовательных действий в задачах
Материальный объект с информацией, закрепленной созданным человеком способом для ее передачи во времени и пространстве называется
(*ответ*) документом
 формуляром
 бланком
 шаблоном
Наименьшей структурной единицей для размещения данных внутри рабочего листа является
(*ответ*) ячейка
 диапазон
 интервал
 блок
Направления в сфере организации и сфере реализации управленческих функций, требующие радикального изменения, - это
(*ответ*) технологии управления
(*ответ*) технические средства обработки информации
 документооборота
 делопроизводства
Неправильное имя документа – ЭТО
(*ответ*) справка.dot
 справка.doc
 справка1.doc
 справка_1.doc
Неправильным элементом окна текстового редактора является
(*ответ*) панель задач
 панель форматирования
 строка состояния
 область заголовка
Обеспечение согласованной деятельности специализированных подразделений организации, направленной на достижение основной цели, называется
(*ответ*) координацией
 автоматизацией
 структуризацией
 коммутацией
Одним из главных компонентов системы как организации являются
(*ответ*) люди
 документы
 нормативы
 ГОСТы
Оператор (разделитель) диапазона ячеек – это
(*ответ*) двоеточие
 черта
 дефис
 пробел
Оператор объединения диапазонов ячеек – это
(*ответ*) точка с запятой
 точка
 знак (=)
 знак (+)
Оператор пересечения диапазонов ячеек – это
(*ответ*) пробел
 двоеточие
 две точки
 знак деления
Организация основывается на системе
(*ответ*) иерархической
 сетевой
 реляционной
 фреймовой
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Какие методы использовали фашисты для достижения власти? На поддержку каких сил они рассчитывали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фашисты использовали как мирные методы, такие как агитация, так и насильственные – создание вооружённые отрядов, которые нападали на участников рабочих демонстраций, устраивали погромы в редакциях социалистических газет. 
В целом организации фашистов добивалась поддержки широких масс населения. Для этого они использовали в своей программе популярные требования - упразднение сената, полиции, привилегий и титулов; всеобщее избирательное право, гарантии гражданских свобод; созыв Учредительного собрания; отмена тайной дипломатии и всеобщее разоружение; прогрессивный налог на капитал; установление 8-часового рабочего дня и минимума заработной платы; участие рабочих в техническом управлении предприятиями; передача земли крестьянам; запрещение труда детей до 16 лет; всеобщее образование и бесплатные библиотеки и др.
Вопрос: Составьте характеристику Б. Муссолини как политического лидера. Какие качества, по вашему мнению, были для него определяющими?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бенито Муссолини (1883—1945) родился в семье ремесленника. В молодости вступил в социалистическую партию. Общественную деятельность начал как красноречивый оратор и журналист. Издавал газету «Классовая борьба», где критиковал «всех и вся»: монархию, милитаризм, богачей, социал-реформистов и т. д. Честолюбивый и напористый, Муссолини вскоре добился поста главного редактора центральной газеты социалистической партии «Аванти!» («Вперёд!»), от которого был освобождён в 1914 г. за агитацию в пользу вступления Италии в войну (социалистическая партия в это время выступала против войны). Уже через месяц Муссолини начал издавать газету «Пополо д'Италиа» («Народ Италии»), где критиковал политику социалистической партии. Теперь он сделал ставку на идеи национального величия Италии. Побывав на фронте, Муссолини принял облик героя, защитника интересов обиженной нации. Перейдя на другие политические позиции, Муссолини не изменился в главном – стремлении пробиться наверх. 
В поведение Муссолини преобладали такие качества как неуемное честолюбие, стремлением к самоутверждению и власти над людьми. Во имя этого он мог резко менять политические позиции. Он искренне считал, что сильная личная власть необходима для управления массой, ибо «масса — это не что иное, как стадо овец, пока она не организована». Фашизм, по мысли Муссолини, и должен был превратить это «стадо» в послушное орудие построения общества всеобщего благоденствия. Поэтому масса должна, любить диктатора «и в то же время бояться его. Масса любит сильных мужчин.
Вопрос: Сравните исторические условия, в которых возникли фашистское движение в Италии и национал-социалистическое в Германии. Что было общим? В чём заключались различия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Условия возникновения фашистского движения в Италии и национал-социалистического в Германии схожи в следующем: тяжелые последствия войны для обеих стран – большие материальные и людские потери, разруха и безработица. И итальянские и немецкие политики не могли оперативно решать ежедневно возникающие новые проблемы. 
Определённую роль сыграло и существование в Германии и Италии «левой опасности». На 1919-1921 гг. в Италии пришлось так называемое красное двухлетие, когда левые силы практически парализовали страну. Отказ предпринимателей выполнять требования рабочих приводил к стихийным захватам предприятий. Отряды фашистских активистов взялись самостоятельно наводить порядок, поскольку либеральное государство не желало репрессий, боясь спровоцировать гражданскую войну. 
Отличием можно назвать то, что Италия была все же страной победительницей, хотя и считала себя «проигравшей среди победителей». Германия же понесла огромные потери не только на войне, но и после в виде больших контрибуций и территориальный потерь. Это все привело к возникновению чувства униженности немцев после Первой мировой войны.
Вопрос: Что вы думаете о роли лидеров в становлении фашистского и нацистского движений? *Как здесь соотносились субъективные и объективные факторы? (Попытайтесь представить, как развивались бы события, если бы не было Б. Муссолини, А. Гитлера.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роль лидеров в возникновении фашистского и нацистского движений огромна. 
Мне кажется, что только Муссолини и Гитлер могли придать форму тем коллективным настроениям, которые преобладали в обществе. Обладая огромной харизмой и жаждой власти они не просто создали небольшие партии, но и сделали так, что им подчинилась Италия и Германия. 
Мне кажется, что в процессе становления фашизма и нацизма сошлись и субъективные и объективные факторы. Так, родись Гитлер и Муссолини лет на пятьдесят раньше или позже в других социально-политических условиях, их идеи не получили бы такой поддержки. С другой стороны, если бы во главе фашисткой и нацисткой партии стали менее харизматические лидеры, не обладающие таким даром убеждения, возможно эти партии и остались лишь небольшими группками людей, которые разделяют схожие взгляды. Но в ходе истории все совпало - и объективное, и субъективное.
Вопрос: Объясните, почему стал возможным приход лейбористской (рабочей) партии к власти в Великобритании.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приход лейбористов к власти в Великобритании стал возможен по причине роста рабочего движения. Особенностью забастовочной борьбы британских рабочих в этот период стало выдвижение политических лозунгов. В их числе были требования прекратить интервенцию против Советской России, национализировать ряд отраслей промышленности, установить государственный и рабочий контроль на предприятиях. 
Правящие круги Великобритании стремились к стабилизации положения в стране. В итоге была проведена избирательная реформа: избирательное право получили женщины (старше 30 лет), отменялись имущественные ограничения для избирателей. Таким образом, все рабочие получили право голосовать на выборах, что обеспечило поддержку лейбористов.
Вопрос: Дайте оценку значения всеобщей забастовки в Англии. Кого вы поддержали бы в той ситуации: сторонников или противников забастовки? Выскажите ваше отношение к позиции Р. Макдональда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всеобщая забастовка в Англии 1926 года показала уровень неудовольствия консервативным правительством. А количество участников говорило об огромной силе, которой стало рабочее движение в Британии. В итоге правительство вынужденно было пойти на уступки рабочим. В такой ситуации я бы поддержала сторонников забастовки, потому что в некоторых случаях донести до государства о необходимости решения ряда проблем можно только таким образом. 
Позиция Р.Макдональда мне кажется неправильной, так как лейбористы, как официальные представители рабочих в парламенте, должны были их поддержать, а не высказывать свое неудовольствие.
Вопрос: Почему мировой кризис 1929 – 1933 гг. начался в США?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что после Первой мировой войны США, благодаря поставкам военных материалов и продовольствия воевавшим странам, получили значительный толчок в экономической развитии. Займы, предоставленные европейским государствам, значительно усилили международные и экономические позиции США. 
Благодаря поступающим средствам в 1920-е годы в США происходил бурный рост промышленного производства. Это было время «массового производства» и «общества массового потребления». Но в конце 1920-х гг. резкий рост производства товаров при низкой платежеспособности производства. привел к кризису перепроизводства. (Разрушилась экономическая цепь производство – распределение – потребление). 
Таким образом, США стали заложником своего же успешного развития в начале 1920-х гг.
Вопрос: Каковы были последствия кризиса 1929 – 1933 гг. для большей части американцев.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- огромные масштабы кризиса,
- падение объема производства,
- банкротство 130 тыс. предприятий и 20% всех банков страны,
- снижение добычи угля на 42% и выплавки стали в 4 раза,
- разорение 897 тыс. фермерских хозяйств,
- безработица (13 мил. человек),
- уменьшение заработной платы на 33%,
- уменьшение доходов фермеров на 50%,
- падение уровня жизни населения.

В результате кризиса 1929 – 1933 гг. в США обанкротилось свыше 5 тыс. банков. Миллионы американцев лишились всех своих сбережений. За три года промышленное производство сократилось в 2 раза, объём внешней торговли – в 3 раза. В 2 раза снизились ставки заработной платы. К весне 1933 г. в стране насчитывалось до 17 млн безработных. На окраинах больших городов выросли посёлки из лачуг, где ютились люди, лишившиеся работы и жилья. Посёлки прозвали «гувервилями». Из-за падения цен на сельскохозяйственную продукцию были разорены сотни тысяч фермеров. 
В годы кризиса рабочие выступали со своими требованиями нечасто, так как боялись потерять работу. Зато безработным терять было нечего, они боролись за выживание. Летом 1930 г. в Чикаго возник Национальный совет безработных. Начались массовые демонстрации и «голодные походы». К движению присоединились также тысячи разорившихся фермеров.
Вопрос: Раскройте смысл понятия «новый курс». В чём вы видите основной результат этой политики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Новый курс» - президентская политика Ф.Д.Рузвельта по выходу США их депрессии с помощью активного вмешательства государства в экономику, регламентации производства. 
Основным результатом «нового курса» стало выход США из мирового экономического кризиса и реализация на практике нового взгляда на роль государства в экономической жизни.
Вопрос: Объясните, почему газеты обвиняли Ф. Рузвельта в склонности к социализму и даже коммунизму. Как вы полагаете, было ли у него что-либо общее с названными течениями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Газеты обвинили Ф.Рузвельта в склонности к социализму и коммунизму по той причине, что в своей экономической политике он посягал на свободу предпринимательства, оказывая на его давление с помощью налогов и государственной поддержки. Кроме того, государство пыталось регулировать и отношения между предпринимателями и рабочими. Оно поддерживало права профсоюзов и вместе с тем оставляло за собой роль арбитра в конфликтах рабочих с владельцами предприятий. 
Именно вмешательство государства в частную собственность и вызывало сходство «нового курса» с коммунизмом и социализмом, где государству принадлежало вся собственность. Кроме того, близким с социализмом был курс на поддержку профсоюзов.
Вопрос: Основные достоинства интегрированных пакетов:
(*ответ*) имеют единый интерфейс
(*ответ*) не требуют стыковки входящих в них программных средств
(*ответ*) обладают достаточно высокой скоростью решения задач
 имеют возможность удаления
Основные команды текстового редактора находятся в меню
(*ответ*) основном
 контекстном
 всплывающем
 скользящем
Основные характеристики, определяющие выбор ОС, - это
(*ответ*) наличие большого количества прикладных программных средств, работающих под ее управлением
(*ответ*) простота освоения и взаимодействия с ней пользователей
(*ответ*) легкость перехода с одной версии ОС на другую, более совершенную
 нераспространенность
Особенности операционных систем фирмы Microsoft, сделавшие их наиболее популярными, - это
(*ответ*) графический интерфейс
(*ответ*) многозадачность
(*ответ*) независимость от аппаратных средств
 зависимость от аппаратных средств
Отличительной особенностью организации (учреждения) является
(*ответ*) специализация
 автоматизация
 координация
 информатизация
Официальный документ, представляющий систематизированный свод наименований и кодов кодифицированных группировок и (или) объектов классификации в области деятельности организации называется
(*ответ*) классификатором
Официальный документ, представляющий систематизированный свод наименований и кодов кодифицированных группировок и (или) объектов классификации в области деятельности организации, называется
(*ответ*) классификатором
 дозиметром
 организатором
 систематизатором
Ошибочным стилем оформления текста является стиль
(*ответ*) по ширине
 полужирный
 курсив
 подчеркнутый
Пакет офисных программ – набор приложений, наиболее часто используемых в
(*ответ*) делопроизводстве
 медицине
 оцифровке видео
 моделировании
Панель управления в электронной таблице представляет часть экрана, дающая пользователю информацию о
(*ответ*) активной ячейке и ее содержании
 количестве использованных формул
 типе создаваемого документа
 количестве рабочих листов
Параметризация предусматривает выделение и исследование параметров технических, программных и информационных средств, удовлетворяющих требованиям и ограничениям, сформированным при
(*ответ*) структуризации
 классификации
 документировании
 описании
Пересылка, сбор, хранение и обработка информации происходит в виде
(*ответ*) данных
 документов
 классификаторов
 треков
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Составьте характеристику Ф. Рузвельта как политика. Какие черты, по вашему мнению, были для него определяющими?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роль Рузвельта в определении принципов и реализации социальной и внешнеполитической стратегии, направленной на сохранение и упрочение экономических и внешнеполитических позиций США, исключительно велика. С именем Ф.Рузвельта связана также одна из самых значительных страниц в истории внешней политики и дипломатии США, и в частности установление нормализация дипломатических отношений с Советским Союзом, участие США в антигитлеровской коалиции. 
Исключительно велика роль Рузвельта в формировании и претворении в жизнь так называемого "нового курса" внутри страны, курса демократической направленности, сыгравшего выдающуюся роль в стабилизации экономической и социальной ситуации в стране в период после глубокого экономического кризиса 1929-1934гг, курса, позволившего избежать тяжких социально-политических потрясений. 
Рузвельт проявил себя как неординарный, гибкий политик, тонко чувствующий ситуацию, способный верно угадывать тенденции и своевременно и точно реагировать на изменение настроение всех слоев общества. 
Оставаясь верным сыном своего класса Рузвельт делал все чтобы сохранить и развить существующий общественно-экономический строй в стране и укрепить доминирующее положение США во всем мире. Рузвельт в отличие от многих других президентов, всегда оставался трезвым и прагматичным политиком. 
Четырежды переизбирался на пост президента страны (что представляет собой своеобразный рекорд в истории США) и занимал его до самой смерти в 1945 году. 
Мне кажется, определяющим в политике Ф.Рузвельта было умение быть гибким и действительно понимать, что нужно его народу.
Вопрос: Почему Гитлер пришёл к власти в Германии в 1933 г.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основной причиной, послужившей приходу к власти Гитлера, был мировой экономический кризис 1929 – 1933 и его последствия. К 1932 г. уровень промышленного производства сократился более чем в 2 раза, количество безработных достигло 6 млн человек, разорились десятки тысяч крестьянских хозяйств. 
Выбитые из жизненной колеи люди обвиняли в своих бедах правительство. Режим Веймарской республики подвергался критике и справа – со стороны промышленников и банкиров, и слева – со стороны тысяч людей лишившихся средств к существованию. Парламентская демократия теряла поддержку населения. Поиск выхода из кризиса стал главной проблемой. Летом 1930 г. канцлер (глава правительства) получил чрезвычайные полномочия для урегулирования социальных вопросов. Рейхстагу отводилась роль органа, формально одобряющего действия правительства. 
Сложившаяся ситуация создала благоприятную почву для нацистской пропаганды. Её «социалистическим» лозунгам симпатизировали широкие массы горожан (отчасти и рабочих) и крестьян. А власть имущие видели в нацистской партии силу, способную взять под контроль социально-политическую обстановку в стране. Их привлекала также провозглашенная с самого начала антимарксистская и особенно антикоммунистическая направленность партии.
Вопрос: Сравните авторитарные и тоталитарные режимы, установленные в странах Европы в 1920 – 1930-е годы. Определите общее и различия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тоталитарные режимы в 1920 – 1930-е годы были установлены в двух странах Европы – Италия (1922) и Германия (1933). Тоталитарный режим предусматривал систему сильной, диктаторской власти, при которой государство осуществляет полный (тотальный) контроль над всеми сферами жизни общества. К признакам тоталитаризма относятся: выдвижение вождя, однопартийная система, политика государственного террора, идеологический диктат партии и государства. 
Авторитарные (основанные на сильной власти) режимы устанавливались, как правило, в странах с монархическими традициями, незначительным опытом парламентской демократии, политически слабой буржуазией. Своеобразие исторического развития сказывалось в действиях правящих классов. Они делали ставку не на реформы, а на диктаторскую власть, которая могла бы силой подавить не только революционные выступления рабочих и крестьян, но и всякую политическую оппозицию. Однако в то же время во многих странах сохранялись парламенты, допускалось существование нескольких политических партий, а диктаторы занимали посты премьер-министров (как, например, португальский диктатор А. Салазар).