nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Каковы основные пути борьбы с грибами — паразитами растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учитывают их биологию: жизнеспособность спор, пути заражения растения. Выводят устойчивые к заражению сорта.
Вопрос: Философская категория, означающая противопоставление или сопоставление контрастных понятий, положений и образов, - это
(*ответ*) антитетичность
 антиномия
 коннотация
 когеренция
Философская категория, означающая противоречивость в законе, приводящая разум человека в замешательство, - это
(*ответ*) +
Философская категория, означающая сопутствующее значение языковой единицы, включающее знаковые, символические и стилистические аспекты, - это
(*ответ*) коннотация
 индивидуализация
 трансцендентальность
 консолидация
Философская позиция Дж.Дьюи – это
(*ответ*) инструментализм
 радикальный эмпиризм
 антропологический материализм
 фальсификационизм
Философская позиция, рассматривающая все явления и предметы в их всеобщности, целокупности и связи друг с другом, - это
(*ответ*) универсализм
 фатализм
 волюнтаризм
 актуализм
Философские направления, объявляющие основным предметом философии человеческое существование и его смысл, - это
(*ответ*) философия жизни
(*ответ*) персонализм
(*ответ*) экзистенциализм
 позитивизм
 неотомизм
Философский метод, характеризующийся вниманием к тому, что принадлежит самому объекту, существующему вне сознания людей, и выведением суждений в поскость этого объекта; придание общего смысла - это
(*ответ*) объективация
 онтологизация
 универсализм
 диалектика
Философский принцип многоразличия, дифференцированности, при котором каждая монада необходимо должна быть отлична от другой, - это принцип
(*ответ*) индивидуализации
 противоречивости
 многомерности
 дополнительности
Философский принцип оценки всех явлений только с точки зрения их полезности, возможности служить средством достижения цели, а также направление в этике, считающее пользу основой нравственности и критерием человеческих поступков, - это
(*ответ*) утилитаризм
 прагматизм
 универсализм
 интроспекция
Философский принцип, появившийся в XVII веке, объясняющий развитие при роды и общества законами механической формы движения материи, - это
(*ответ*) +
Философский термин, означающий одаренность человека особыми талантами, способностью располагать к себе людей, - это
(*ответ*) +
Философско-литературное движение, взявшее за основу трансцендентальный идеализм Канта, характеризующееся особым поиском духовного самосовершенствования, социального равенства, близостью к природе, интуитивным постижением макрокосма через микрокосм, - это
(*ответ*) трансцендентализм
 нигилизм
 геманизация
 прагматизм
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Заполните таблицу «Грибы-паразиты», используя материал учебника и дополнительную литературу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Организм-хозяинГриб-паразитПризнаки заболеванияПшеницаГоловняПожелтения, наростыХлебные злакиХлебная ржавчинаПятна бурого цвета,засыхание, опадениелистьев.Комнатные растения,Мучнисто-росяные грибыРост прекращается.дикорастущие и т.д.листья опадают.появление белого налёта.
Вопрос: Выясните и укажите, какие грибковые заболевания растений распространены в вашей местности. Найдите растения, поражённые различными грибами-паразитами. Зарисуйте или сфотографируйте эти растения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фитофтора на томате, картофеле.
Вопрос: Каково строение лишайника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лишайники - это симбиотические организмы, их тело — слоевище, или таллом состоит из двух организмов — гриба и водоросли.
Вопрос: Что помогает лишайникам эффективно преодолевать неблагоприятные условия жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Верхний корковый слой.
Вопрос: Каковы особенности питания лишайников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Авто-гетеротрофное. Могут осуществлять как фотосинтез, так и питаться готовыми органическими остатками.
Вопрос: Заполните таблицу «Многообразие лишайников», используя материал учебника и дополнительную литературу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Группа лишайниковХарактерные признакиПредставителиНакипныеВ виде корок наКладониякаменистых поверхностяхЛистовыеВид пластин разнойПармелияформы и размераКустистыеТаллом образуетБородачмножество округлых илиплоских веточек
Вопрос: 1.   Главное отличие бактериальной клетки от клеток других организмов
а)  наличие одного или нескольких жгутиков
б)  отсутствие оформленного ядра
в)  наличие клеточной мембраны (стенки)
г)  отсутствие цитоплазмы
2.   Что служит средой обитания для бактерий-паразитов?
а)  водная среда               в) воздушная среда
б)  почвенная среда         г) другой организм
3.   Какую группу бактерий считают «санитарами планеты»?
а)  бактерии гниения          в) железобактерии
б)  бактерии-паразиты         г) клубеньковые бактерии
4.   Грибы в отличие от растений
а)  не имеют клеточного строения
б)  не способны к фотосинтезу
в)  размножаются с помощью спор
г)  имеют в клетке оформленное ядро
5.   Грибы сходны с растениями преимущественно
а)  по наличию в клетках хлорофилла
б)  по типу питания
в)  по способу поглощения питательных веществ
г)  по химическому составу
6.   Споры бактерий в отличие от спор грибов
а)  состоят из одной клетки
б)  покрыты плотной оболочкой
в)  выполняют функцию размножения
г)  способствуют перенесению неблагоприятных условий жизни
7.   Грибница гриба, срастаясь с корнями деревьев, образует
а)  микоризу                        в) плодовое тело
б)  ворсинки                         г) ножку гриба
8.   В симбиозе с древесными растениями живёт гриб
а)  спорынья                        в) трутовик
б)  опёнок                             г) мухомор
9.   Грибы длительное время считали растениями, так как
а)  они неподвижны, растут в течение всей жизни
б)  их клетки имеют сходный химический состав
в)  они вступают в симбиоз с растениями
г)  они дышат атмосферным кислородом
10.  Лишайники относят к
а)  грибам                             в) растениям
б)  бактериям                       г) комплексным организмам
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. б} (отсутствие оформленного ядра
2.  г) (другой организм)
3.  а) (бактерии гниения)
4.  б) (не способны к фотосинтезу)
5.  в) (по способу поглощения питательных веществ)
6.  г) (способствует перенесению неблагоприятных условий жизни)
7.  а) (микоризу)
8.  б) (опёнок)
9.  а) (они неподвижны, растут в течение всей жизни)
10.  г) (комплексным организмам)
Вопрос: Задание 2. Выберите три верных ответа.
Грибы, как и растения
1)  содержат в клетках хлоропласты
2)  растут в течение всей жизни
3)  образуют на свету органические вещества
4)  всю жизнь растут на одном месте
5)  составляют группу гетеротрофных организмов
6)  имеют клетки с жёсткими прочными стенками
Задание 3. Установите соответствие между характеристикой организма и группой, к которой он относится.
ХАРАКТЕРИСТИКА
A)  состоит из одной клетки Б) комплексный организм
B)  служит кормом для животных Г) вызывает заболевания у человека Д) относится к доядерным организмам
Е) образует органические вещества в процессе фотосинтеза
ГРУППА
1)  Бактерии
2)  Лишайники
Задание 4. Установите последовательность этапов развития шляпочного гриба, начиная с высыпания и распространения спор.
1)  образование мицелия
2)  прорастание спор
3)  созревание в шляпке спор
4)  образование на грибнице плодового тела
Задание 5. Установите соответствие между характеристикой организма и группой, к которой он относится. ХАРАКТЕРИСТИКА
A)  имеют плодовое тело
Б) вступают в симбиоз с корнями растений
B)  представляют симбиоз грибов и водорослей Г) являются комплексными организмами
Д) выделяются в особое царство
Категория: школьный раздел
Ответы:
Задание 2.246(растут в течение всей(всю жизнь растут на(имеют клетки сжизни)одном месте)прочными жесткимистенками)Задание 3.АБВГдЕ122112Задание 4.2(прорастание1 (образование4 (образование на3 (созревание вспор)мицелия)грибницешляпке спор)плодового тела)Задание 5.АБВГД1 (грибы)1 (грибы)2 (лишайники)2 (лишайники)1 (грибы)
Вопрос: Какие организмы относят к водорослям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Преимущественно водные организмы, живущие как в соленой или пресной воде, так и на суше.
Вопрос: Каковы особенности строения тела водорослей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тело водорослей представляет собой слоевище, или таллом. Оно не расчленено на органы, не имеет сосудистой системы. Наличие клеточной стенки, вакуоль с клеточным соком и хлоропласты.
Вопрос: Философское воззрение, согласно которому центром мироздания является Европа, благодаря мыслителям и ученым которой стал возможен прогресс и развитие человечества, - это
(*ответ*) +
Философское направление, рассматривающее волю в качестве высшего принципа бытия; обозначение деятельности, не считающейся с объективными условиями, характеризующейся произвольными решениями, - это
(*ответ*) волюнтаризм
 фатализм
 креативизм
 пантеизм
Философское понятие, введенное для обозначения необходимой генетической связи явлений, из которых одно, называемое причиной, обусловливает другое, называемое следствием или действием; совокупность всех обстоятельств, при наличии которых необходимо наступает следствие, - это
(*ответ*) каузальное отношение
 диалектическое противоречие
 отрицание отрицания
 географический детерминизм
Философское понятие, обозначающее уподобление человеку или наделение человеческими свойствами предметов и явлений природы, сверхъестественных существ, - это
(*ответ*) антропоморфизм
 антропологический принцип
 изоморфизм
 зоопсихологизм
Философское учение закономерной взаимосвязи и причинной обусловленности всех явлений - это
(*ответ*) детерминизм
 персонализм
 прагматизм
 индетерминизм
Философское учение и направление в теории познания, признающее чувственный опыт единственным источником достоверного знания; для этого направления характерна абсолютизация опыта и чувственного познания, принижение роли рационального познания, - это
(*ответ*) эмпиризм
 рационализм
 сенсуализм
 дуализм
Философское учение о становлении и развитии бытия и познания и основанный на этом метод мышления - это
(*ответ*) диалектика
 метафизика
 феноменология
 герменевтика
Философское учение, означающее восприятие истории с точки зрения индивидуального характера исторических событий и разделяющее мир природы и мир истории, называется
(*ответ*) историцизмом
 историзмом
 герменевтикой
 идеализмом
Философское учение, отрицающее общепринятые ценности, идеалы и моральные нормы культуры и формы общественной жизни, - это
(*ответ*) нигилизм
 антагонизм
 идеализм
 дуализм
Французские персоналисты рассматривают человеческую свободу как
(*ответ*) прорыв рамок наличного бытия, выход за его пределы, трансцендирование
 силу, разрушающую мир, произвол
 умственное движение против модернизма
 спекулятивную конструкцию, не имеющую реального смысла
Французский персонализм возник в
(*ответ*) начале 30-ых гг. ХХ века
 конце ХХ столетия
 в середине XIX века
 эпоху Просвещения
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Какие водоросли образуют фитопланктон и каково их значение в природе и жизни человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Активно передвигающиеся в толще воды с помощью жгутика. Фитопланктоном питаются живущие в воде организмы.
Вопрос: Что такое хроматофоры водорослей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крупные хлоропласты, которые могут быть различной формы — спиральной, лентовидной, чашевидной и т. д.
Вопрос: Перечислите способы размножения водорослей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бесполое размножение {с помощью спор), половое (гаметами).

ПризнакиОтделыЗеленые водорослиБурые водорослиКрасные водоросли (Багрянки)Способы размножения:  вегетативноеЧастями талломаЧастями талломаЧастями таллома (редко)БесполоеЗооспорамиЗооспорамиСпорамиПоловоеИзогамия, гетерогамия, оогамия, конъюгацияИзогамия, гетерогамия, оогамияОогамияОсобенности цикла развитияУ большинства представителей в цикле развития преобладает гаметофит (n), у других — меньшего числа — спорофит (2n)У одних представителей преобладает спорофит (2n), у других — гаметофит (n).У многих талломы изоморфные — спорофит и гаметофит внешне выглядят одинаковоУ одних представителей преобладает спорофит (2n), у других — гаметофит (n).У многих талломы изоморфные — спорофит и гаметофит внешне выглядят одинаково
Вопрос: Дайте определения понятий. Зооспора — Спорофит — Гамета — Гаметофит — Зигота —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зооспора - споры, имеющие жгутики, с помощью которых могут передвигаться.

Спорофит - особь, на которой формируются споры.
Гамета - особая половая клетка.
Гаметофит - особь, на которой формируются гаметы..
Зигота - образуется путем слияния гамет попарно, из неё потом появляются новые особи.

Зооспора- Споры, имеющие жгутики, с помощью которых могут передвигаться. 
Спорофит- Особи, на которых формируются споры. 
Гамета- Особые половые клетки. 
Гаметофит- Особь, на которой формируются газеты. 
Зигота- Образуется путём слияния газет попарно, из неё потом появляются новые особи. 
Проверяла учебником ° ͜ʖ ͡ -
Вопрос: Что обычно стимулирует переход водорослей от бесполого размножения к половому?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неблагоприятные условия.
Вопрос: Рассмотрите рисунок «Многообразие водорослей». Подпишите названия изображённых водорослей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1  - Хламидомонада 2 - Хлорелла З-Улотрикс 4- Спирогира5 - Фукус 6 - Ламинария 7 - Цистозира8 - Ульва 9 -Аскофильция 10-Анфельция 11  -Умёва 12 - Хара обыкновенная 13 - Филофера
Вопрос: Выполните лабораторную работу Строение зелёных водорослей (см. учебник, с. 41), зарисуйте клетку и подпишите названия её частей. Правильность выполнения задания проверьте по рисункам учебника.
Сделайте выводы, сравнив между собой особенности строения объектов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. рассмотреть строение клеток одноклеточных и многоклеточных  водорослей (хламидомонады, хлореллы и спирогиры и внешнее строение водорослей)  Хламидомонада обитает в загрязненных органикой мелких водоемах, лужах. Хламидомонада является одноклеточной водорослью. Ее клетка имеет овальную форму, но один из концов слегка заострен и на нем находится пара жгутиков. Жгутики позволяют достаточно быстро передвигаться в воде ввинчиванием.Спирогира, является зеленой нитчатой водорослью. В пресных водоемах именно спирогира встречается чаще всего. Скапливаясь, она образует тину. Нити спирогиры не ветвятся, состоят из цилиндрических клеток. Клетки покрыты слизью и имеют плотные целлюлозные оболочки. Хроматофор спирогиры выглядит как спирально закрученная лента.2. создать сравнительную таблицуВЫВОД:  Водоросли относятся к низшим растениям. Их вегетативное тело (таллом, или слоевище) не расчленено на стебель, листья и корни, как у высших растений. Лишь у некоторых морских водорослей есть органы, внешне напоминающие стебель и листья, однако по своей внутренней организации эти низшие растения не имеют ничего общего с высшими сосудистыми растениями, так как лишены сложного анатомического строения присущего последним. Приуроченность к водной среде выработала у водорослей особые черты физиологии. Так, поглощение необходимых питательных веществ осуществляется всей поверхностью их тела. Среди нитчатых водорослей самой распространенной в наших широтах является спирогира.Это многоклеточная зеленая водо­росль, клетки которой расположены в один ряд. Рост происходит за счет деления всего тела. Растение ведет неприкрепленный образ жизни. Хроматофоры в клетках этой водоросли имеют особое строе­ние. Они длинные, вытянутые и расположены в цитоплазме вдоль стенки клетки, как бы опоясывая ее по спирали. Отсюда и на­звание. В центре клетки расположено крупное ядро с ядрышком. Достаточно большое пространство занимает вакуоль.
Вопрос: Осторожно снимите зелёный налёт с нижней части стволов деревьев или веток. Его образует приспособившаяся к наземной жизни одноклеточная зелёная водоросль плеврококк. Приготовьте микропрепараты и рассмотрите их под микроскопом. Зарисуйте клетку или группы из четырёх клеток плеврококка и подпишите названия их частей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клетки плеврококка имеют только одно ядро, хроматофор в цитоплазме и окружены клеточной стенкой.

Возьмите кусочек листа кливии (амариллиса, пеларгонии, традесканции), надломите его и осторожно снимите с нижней стороны небольшой участок тонкой прозрачной кожицы. Приготовьте препарат так же, как препарат кожицы чешуи лука. Рассмотрите под микроскопом. (Можно использовать готовые препараты кожицы листа.)
Найдите бесцветные клетки кожицы. Рассмотрите их форму и строение. На какие уже известные вам клетки они похожи
Вопрос: Заполните таблицу «Значение водорослей в природе и жизни человека», используя материал учебника и дополнительную литературу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Систематическая группаПредставителиЗначение в жизничеловекаЗелёные водорослиХламидомонада.Применяют прихлорелла, улотрикс.биологической очисткеспирогирасточных вод.Бурые водорослиЛаминария, фукусИспользуют в еду.производят препараты.способствующиевыведениюрадионуклидов.Красные водорослиПорфира, радимонияПолучаютпротивовирусныепрепараты.
Вопрос: Фундаментальное положение прагматизма, которое обычно называют «принципом Пирса»
(*ответ*) «Следует рассмотреть все диктуемые некоторым понятием следствия, которые будет иметь предмет этого понятия. Причем те, что, согласно этому же понятию, способны иметь практический смысл. Понятие об этих следствиях и будет составлять полное понятие о предмете»
 «Мир – целокупность фактов, а не вещей»
 «Предложение – картина действительности ибо, понимая предложение, я знаю изображаемую им возможную ситуацию»
 «Каждое предложение, содержащее указание на вещь, равносильно предложению, содержащему указание не на вещи, но на пространственно-временные координаты и физические функции, что очевидно истинно».
Центральное понятие в философии А.Бергсона - это
(*ответ*) интуиция
 порыв
 свобода
 разум
Центральное понятие прагматизма - это
(*ответ*) опыт
 априори
 апостериори
 страдание
Центральное понятие философии В.Дильтея - это
(*ответ*) «жизнь» как способ бытия человека, культурно-исторической реальности
 язык как хранилище бытия
 «целостность», усматриваемая интуитивно
 экзистенция
Центральное понятие философии В.Дильтея - это
(*ответ*) «жизнь» как способ бытия человека, культурно-исторической реальности
 язык как хранилище бытия
 «целостность», усматриваемая интуитивно
 экзистенция
Ч. Пирс выделяет четыре способа укрепления веры: методы
(*ответ*) упорства, или слепой приверженности
(*ответ*) априорный 
(*ответ*) авторитета
(*ответ*) научный 
 метафизический 
 гипотетико-дедуктивный 
 апостериорный 
Ч.Пирс основную функцию своего фундаментального принципа усматривал в
(*ответ*) определении понятий
 преодолении сомнений
 формулировании протокольных предложений
 фальсификации научных теорий
«Микрокосмом мира ценностей» Шелер называет 
(*ответ*) сердце человека 
 человеческий разум 
 святого 
 человека 
Автор формулы объективной интерпретации «Смысл следует не вносить, а выносить» 
(*ответ*) Э. Бетти 
 М. Хайдеггер 
 П. Рикёр 
 Г.-Г. Гадамер 
Божество в древнегреческой мифологии, от имени которого происходит название науки толкования текстов - 
(*ответ*) Гермес 
 Аполлон 
 Зевс 
 Афина 
В «Логических исследованиях» Гуссерль подверг резкой критике 
(*ответ*) психологизм 
 материализм 
 неореализм 
 онтологизм 
В классический период своей философии Шелер выступал в качестве идеолога 
(*ответ*) неокатолицизма 
 фашизма 
 буддизма 
 католицизма
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Предложите схему, показывающую значение и использование водорослей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Какие виды водорослей человек использует для приготовления пищи? В чём заключается их ценность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бурые водоросли (ламинария, ульва). Они богаты углеводами, витаминами и йодом.
Вопрос: Объясните, почему на суше биомасса животных (зоомасса) во много раз меньше биомассы растений (фитомасса), а в Мировом океане, наоборот, зоомасса примерно в 20 раз больше фитомассы
Категория: школьный раздел
Ответы:
На суше больше растительности, чем в океане, есть альтернативные виды пищи для животных. В океане живые организмы питаются в основном растительностью, что еще больше уменьшает количество фитомассы.
Вопрос: Каковы возможные причины перехода растений к наземному образу жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Переход был связан с существованием периодически заливавшихся и освобождавшихся от воды участков суши.
Вопрос: Что вам известно об одних из первых наземных растений — риниофитах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Строение риниофитов ещё напоминало строение многоклеточных водорослей: отсутствовали настоящие стебли, листья, корни, в высоту они достигали около 25 см и имели древовидную форму, прикреплялись ризоидами.
Вопрос: Какая проблема, связанная с размножением, сохранилась в биологии растений и после выхода их на сушу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При половом размножении споровым растениям для оплодотворения была необходима водная среда.
Вопрос: Какие растения относят к высшим споровым? В чём состоит их основное отличие от водорослей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представителей отделов Моховидные, Папоротниковидные, Хвощевидные и Плауновидные. Имеют покровную и механическую ткани, корни или подобие корней {ризоиды}.
Вопрос: Заполните таблицу «Сравнительная характеристика зелёных многоклеточных водорослей и высших споровых растений».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопросы для сравнения (критерии)Черты сходстваЧерты различияСтроение тела ХлорофиллСостоят из клеток Содержат хлорофиллВысшие споровые в отличие от водорослей имеют органы (корень, стебель, листья) и ткани (проводящая, механическая, покровная, образовательная).Водоросли - в клетках хлорофилл в одном большом хроматофоре, высшие споровые - в клетках много пластид.
Вопрос: Почему мхи относят к высшим споровым растениям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мхи имеют стебель, листья, ризоиды, которыми они укрепляются и всасывают воду.

1. произошла дифференциация клеток, появились ткани
2. тело разделено на органы: стебель и листья
3. размножаются спорами
Вопрос: Рассмотрите рисунок Многообразие мхов. Используя материал учебника и дополнительную литературу, подпишите названия изображённых мхов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 - сфагнум 2-маршанция 3 - антроцерос гладкий4 - схистостега 5 - кукушкин лён
Вопрос: В отличие от Гуссерля, Гартмана интересовало 
(*ответ*) бытие как таковое 
 проблема ценности 
 проблема человека 
 интенциональные отношения 
В последние годы жизни М. Шелера интересовали проблемы 
(*ответ*) антропологии 
 экзистенциализма 
 феноменологии 
 теологии 
В противовес кантианской Шелер выдвигает этику ценностей 
(*ответ*) материальную 
 диалектическую 
 нормативную 
 рационалистическую 
В противоположность Просвещению, романтики защищали 
(*ответ*) авторитет традиции 
 авторитет предания 
 авторитет разума 
 предрассудки 
В своей критике католической церкви Реформация выступила против 
(*ответ*) авторитета Священного Предания 
 самовольного толкования текстов 
 авторитета сакральной герменевтики 
 авторитета Священного Писания 
В своей работе «Основные черты метафизики познания» Гартман критикует теорию познания 
(*ответ*) Канта 
 Шелера 
 Гуссерля 
 Гегеля 
В своем богословии Шелер опирался на фигуру 
(*ответ*) бл. Августина 
 Боэция 
 Абеляра 
 Фомы Аквинского 
В Средние века в задачи герменевтики входило истолкование текстов 
(*ответ*) Священного Писания и комментариев к нему 
 всех видов 
 художественных произведений 
 античных философов 
В шелеровской аксиологии ценности 
(*ответ*) независимы как от объекта, так и от субъекта 
 зависят от объекта и субъекта 
 зависят от субъекта 
 зависят от объекта-носителя 
В эволюции философских взглядов Шелера выделяют 
(*ответ*) два этапа 
 пять этапов 
 четыре этапа 
 три этапа 
Вершина и критерий шелеровской иерархии ценностей 
(*ответ*) Абсолютная ценность Бога 
 Истина 
 Добро 
 человеческий разум 
Г.-Г. Гадамер - выдающийся _ философ 
(*ответ*) немецкий 
 испанский 
 американский 
 французский 
Главную задачу философской антропологии Шелер видел в ответе на вопрос 
(*ответ*) Что есть человек? 
 Как возможен человек? 
 Какова цель человеческого существования? 
 Откуда произошел человек?
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Из представленных на рисунке мхов относятся к печёночным:  , к листостебельным: .
Категория: школьный раздел
Ответы:
К печеночным: маршанция, к листостебельным: кукушкин лён, сфагнум.
Вопрос: Используя рисунок учебника на с. 48, охарактеризуйте жизненный цикл мха кукушкин лён.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Происходит чередование бесполого и полового размножения. Бесполое: из проросшей споры образуется тонкая зеленая нить - предросток (протонема), из которого вырастают мужские и женские растения. Половое: на верхушках мужских растений образуются мужские половые клетки (гаметы), на женских - женская (гамета) - яйцеклетка. При их взаимодействии в воде образуется зигота, из которой прорастает спорофит (бесполое поколение).
Вопрос: Выполнив лабораторную работу «Строение мха» (см. учебник, с. 49), зарисуйте коробочку мха со спорами. Выполните задания.
1) Подумайте, каково значение спор в жизни мхов.
2) Опишите сходства и различия в строении мха и водоросли.
3) На основе проведённых исследований сформулируйте выводы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
вариант выполненной работа1.Рассмотрите и опишите строение мха (форма, окраска, размеры листьев и стебля). Найдите основные части кукушкина льна. Зарисуйте рас­тение и его части.2.Рассмотрите верхушки нескольких стебельков. Найдите мужские и женские экземпляры.3.Найдите коробочку. Рассмотрите ее строение. Сделайте рисунок.ВЫВОД: Мхи относятся к отделу высших растений и представляют собой небольшие по величине организмы, плохо приспособленные к жизни на суше. Основные признаки этих растений: наличие стеблей и листьев, отсутствие корневой системы. Мхи распространены повсеместно на территориях с повышенной влажностью. Их изучением занимаются ученые, называющиеся бриологами, а наука по изучению моховидных – бриология

1) Они помогают размножаться и сохранять потомство даже в неблагоприятных условиях.2} Сходства: фотосинтез, наличие хлорофилла, неподвижны, размножение в воде. Различия: мхи имеют органы, растут на суше.3) Мхи более совершенны: имеют органы, чередование полового и бесполого размножения, споры находятся в закрытой коробочке, более приспособлены к произрастанию на суше.
Вопрос: Дайте общую характеристику папоротниковидным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растут как на суше, так и в воде, имеют корни, стебель и листья. У этих растений хорошо развиты проводящие и механические ткани, что позволяет им достигать больших размеров.
Вопрос: Рассмотрите рисунок «Многообразие папоротников». Подпишите названия изображённых растений, используя материал учебника и дополнительную литературу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 - птичье гнездо2- дидимохлена3 - орляк4 - микросорум5-щитовник   6 - мардилия
Вопрос: Дайте определения понятий. Вайя —  
Спорангий — Заросток —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вайя - сильно рассечённые листья папоротников.
Спорангий - место, где образуются споры.

Заросток - маленькая зелёная пластинка, развивающаяся из проросшей
Вопрос: Используя рисунок учебника на с. 51, охарактеризуйте жизненный цикл папоротника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В спорангиях созревают споры, высыпаются, прорастают и образуют заросток, из которого развивается гаметофит. На нём образуются спермин и яйцеклетка, с помощью капельки воды оплодотворяются и появляется зигота, из которой новый спорофит (папоротник).
Вопрос: В чём заключается принципиальное различие жизненных циклов папоротниковидных и моховидных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В жизненном поколении папоротниковидных преобладает спорофит (бесполое поколение), а у мхов - гаметофит.
Вопрос: Выполните лабораторную работу  «Строение папоротника» (см. учебник, с. 52). Зарисуйте вайи папоротника. Ответьте на вопрос и выполните задания.
1) Каково значение спор в жизни папоротника?
2) Найдите признаки сходства и различия между папоротниками и мхами. 
3) Обоснуйте, почему папоротник относят к высшим споровым растениям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Размножение. Из спор развивает заросток, гаметофит2) Сходства: среда обитания, размножение (необходимость присутствия воды). Различия: папоротники больших размеров, имеют более развитые органы и ткани (механическая).3) Размножение происходит с помощью спор.ВЫВОД: Папоротник щитовник мужской – корневищное многоклеточное травянистое растение. От корневища отходят придаточные корни и листья. Листья крупные, рассеченные; их черешки покрыты характерными буроватыми чешуйками. По этим чешуйкам можно легко отличить папоротник от остальных растений. Молодые, еще не распустившиеся полностью листья папоротника улиткообразно закручены. На нижней стороне листа папоротника находятся буроватые бугорки. Это скопления спорангиев со спорами. Спорангий по форме напоминает линзу, стенки которой состоят из клеток, расположенных в один слой. Почти все клетки тонкостенные. Исключение составляют клетки, расположенные по гребню, - кольцо. У этих клеток утолщены внутренняя и боковые стенки. Кольцо, впрочем, занимает не весь гребень, а только 2/3 его.
Вопрос: Каково значение спор в жизни папоротника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Размножение. Из спор развивает заросток, гаметофит.
Вопрос: Найдите признаки сходства и различия между папоротниками и мхами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сходства: среда обитания, размножение (необходимость присутствия воды). Различия: папоротники больших размеров, имеют более развитые органы и ткани (механическая).
Вопрос: Д. Сантаяна интерпретировал критический реализм в духе 
(*ответ*) платонизма 
 неореализма 
 неотомизма 
 марксизма 
Д. Сантаяна принадлежал к школе 
(*ответ*) критического реализма 
 неореализма 
 неотомизма 
 феноменологии 
Для Гадамера традиция и разум 
(*ответ*) не противоречат друг другу 
 синонимы 
 равнозначны 
 несовместимы 
Единственное написанное Д. Сантаяной литературное произведение 
(*ответ*) «Последний пуританин» 
 «Ветры доктрин» 
 «Кружной путь» 
 «Иллюзии» 
Знаменитая фраза «природу мы объясняем, духовную жизнь мы понимаем», принадлежит 
(*ответ*) В. Дильтею 
 Г.-Г. Гадамеру 
 Ф. Шлейермахеру 
 Ф. Брентано 
Как самостоятельная школа критический реализм сформировался в 
(*ответ*) США 
 Франции 
 Германии 
 Англии 
Классический труд Г.-Г. Гадамера носит название 
(*ответ*) «Истина и метод» 
 «Герменевтика как общая методика наук о духе» 
 «Логические исследования» 
 «Бытие и время» 
Критический реализм противопоставляет себя неореализму прежде всего в 
(*ответ*) теории познания 
 космологии 
 методологии 
 теории интерпретации 
Кроме герменевтики Парейсон интересовался также проблемами 
(*ответ*) эстетики 
 физики 
 математики 
 права 
Л. Парейсон считал, что 
(*ответ*) истина одна, философий много 
 в каждой философии - своя истина 
 существует множество истин 
 существует одна философия 
М. Мерло-Понти находит материал, подкрепляющий выводы экзистенциальной феноменологии, в 
(*ответ*) искусстве 
 физике 
 математике 
 истории 
М. Мерло-Понти является представителем следующего направления в философии 
(*ответ*) феноменологическо-экзистенциального 
 герменевтического 
 марксистского 
 феноменологического 
М. Хайдеггер понимал «герменевтический круг» 
(*ответ*) онтологически 
 теологически 
 диалектически 
 гносеологически
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Обоснуйте, почему папоротник относят к высшим споровым растениям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Размножение происходит с помощью спор.
Вопрос: Дайте общую характеристику плауновидным и хвощевидным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Преобладают особи бесполого поколения (спорофита) имеют побеги и корни. Особи полового поколения (заростки) небольших размеров.
Вопрос: Что общего в жизненном цикле плауновидных и хвощевидных с папоротниками и в чём принципиальное отличие их жизненных циклов от моховидных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общее - преобладает спорофит, гаметофит - заросток, необходима вода для размножения, наличие полового и бесполого размножения. У мхов -преобладает гаметофит.
Вопрос: Подпишите, что на рисунке «Строение хвоща» обозначено цифрами 1—3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1  - вегетативный побег2 - спороносный побег3 - стробил
Вопрос: Заполните таблицу «Значение плауновидных и хвощевидных в природе и жизни человека».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Систематическая группаПредставителиЗначение в природе ижизни человекаХвощевидныеХвощ лесной, хвощВесенние побеги хвощаболотный, хвощ полевой.употребляют в пищу.летние побеги - какмочегонное средство. Дляпроизводства лекарств.ПлауновидныеПлаун булавовидный.Производство лекарств.плаун-баранец.споры плаунов - какприсыпка для грудныхдетей, как декоративноерастение.
Вопрос: В чём основное отличие голосеменных растений от высших споровых? Почему эти растения получили такое название?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для оплодотворения не нужна вода, гаметофиты развиваются на спорофите. Названы голосеменными, потому что они имеют семена, в  которых находится зародыш, но семена лежат открыто, иногда прикрываются чешуями.
Вопрос: Дайте краткую характеристику голосеменным растениям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее известные - хвойные. Гаметофит располагается на спорофите (самостоятельном жизнеспособном растении), достигают больших размеров. Мужские гаметы доставляются к женским по пыльцевой трубке. Имеют семена с запасом питательных веществ
Вопрос: Чем отличается жизненный цикл голосеменных от жизненного цикла моховидных и что сближает их с папоротниковидными, хвощевидными и плауновидными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Голосеменные отличаются от моховидных средой обитания, для оплодотворения им не нужна вода, так как имеется пыльцевая трубка, имеют семена. А также в жизненном цикле преобладает спорофит, как и у папоротников, плаунов и хвощей.
Вопрос: Чем различаются две группы шишек, развивающихся весной на молодых побегах сосны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зеленовато-жёлтые, собранные тесными группами у оснований молодых побегов, и красноватые, расположенные поодиночке на их вершинах
Вопрос: Методика интерпретации, разработанная Э. Бетти, включает в себя 
(*ответ*) четыре канона герменевтического процесса 
 пять канонов герменевтического процесса 
 два канона герменевтического процесса 
 три канона герменевтического процесса 
Мир, область человеческого опыта Гуссерль обобщил в понятии 
(*ответ*) «жизненного мира» 
 «интуиции» 
 «вселенной» 
 «космоса» 
Многотомное издание сочинений Э. Гуссерля называется 
(*ответ*) «Гуссерлиана» 
 «Феноменологический архив» 
 «Феноменологические исследования» 
 «Феноменология» 
На смену неореализму в 20-30-е годы ХХ в. приходит 
(*ответ*) критический реализм 
 герменевтика 
 феноменология 
 онтологизм 
Название труда Э. Бетти, посвященного проблемам герменевтики 
(*ответ*) «Общая теория интерпретации» 
 «Герменевтика» 
 «Логические исследования» 
 «Истина и метод» 
Наука, которая, по мнению Мерло-Понти, должна быть «экзистенциальной феноменологией» 
(*ответ*) психология 
 теология 
 герменевтика 
 философия 
Негативный акцент у понятия «предрассудок» появился в эпоху 
(*ответ*) Просвещения 
 Возрождения 
 Реформации 
 Романтизма 
Неореализм развивается и приобретает известность в 
(*ответ*) 10-20-х годах ХХ в. 
 в конце XIX в. 
 30-х годах ХХ в. 
 40-х годах ХХ в. 
Непрерывный диалог между философиями Л. Парейсон называет 
(*ответ*) контрфилософией 
 конфронтацией 
 истинной философией 
 истиной 
Одним из центральных в концепции Рикёра является понятие 
(*ответ*) воли 
 действия 
 силы 
 интуиции 
Основы герменевтики как общей теории понимания были заложены 
(*ответ*) Ф. Шлейермахером 
 М. Мерло-Понти 
 Э. Гуссерлем 
 Г.-Г. Гадамером 
Официальная дата рождения феноменологии 
(*ответ*) 1900 
 1930 
 1920 
 1910
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Что представляет собой мужской гаметофит сосны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На чешуях зеленоватых шишек развиваются по два пыльцевых мешочка. В них созревает пыльца, представляющая собой мужской гаметофит. Оболочка каждой пылинки имеет два пузырька, наполненных воздухом.
Вопрос: Где развиваются женские половые клетки (гаметы) сосны и как они называются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На каждой чешуе красноватой шишки развивается по два семязачатка, в которых находятся женские гаметы (яйцеклетки).
Вопрос: Как называются мужские гаметы сосны и чем они отличаются от гамет водорослей и высших споровых растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спермин, они не имеют жгутиков, переносятся ветров {вода не нужна), лучше защищены и имеют запас питательных веществ.
Вопрос: Как называется ткань, обеспечивающая питание зародыша в семени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -  Эндосперм.
Вопрос: Докажите преимущества семенного размножения перед споровым.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В семенах зародыш защищен от неблагоприятных внешних воздействий и имеет запас питательных веществ.
Вопрос: Какие хвойные растения вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ель, сосна, лиственница, можжевельник.
Вопрос: Какие признаки характерны для хвойных голосеменных растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Узкие, игольчатые листья - хвоя, имеющая плотную кожицу с восковым веществом. Испаряют мало воды и хорошо приспособлены к неблагоприятным условиям.
Вопрос: Какие особенности строения позволяют хвойным растениям эффективно приспосабливаться к неблагоприятным условиям окружающей среды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наличие плотной кожицы на хвое, которая покрыта восковым веществом.
Вопрос: Заполните таблицу «Многообразие хвойных растений».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПредставительХарактерные признакиСоснаЕльЛиственницаСветолюбива, хорошо укореняется, поэтому может расти на песках или болотах. При благоприятных условиях сосны достигают 30—40 м в высоту и живут до 350—400Теневынослива, в густом лесу у неё сохраняются даже самые нижние ветки в отличие от сосны. Хорошо растёт только на богатой питательными веществами, хорошо увлажнённой почве. Хвоинки располагаются поодиночке.Светолюбивая и холодостойкая, может расти на сухих песках, каменистых и заболоченных почвах. Хвоинки лиственницы светло-зелёные, мягкие, не имеющие плотной кожицы, опадают.
Вопрос: Выполнив лабораторную работу «Строение хвои и шишек хвойных» (см. учебник, с. 62), заполните таблицу. Ответьте на вопрос и выполните задание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию

Название растенийХвояШишкидлинаокраскаРасположение на веткеразмерформаСосна3-4 смСизо -зелёнаяПо две, на сильно укороченных побегах.4-5 смОкруглаяЕль1-2 смЗелёнаяСидят поодиночке, покрывают всю ветку.8-10 смОвально-вытянутая
Вопрос: П. Рикёр в своей философии соединяет феноменологию и 
(*ответ*) экзистенциализм 
 психологию 
 фрейдизм 
 марксизм 
П. Рикёр считает, что в интерпретации всегда присутствует 
(*ответ*) два вектора 
 четыре вектора 
 один вектор 
 три вектора 
П. Рикёр считает, что герменевтика - это 
(*ответ*) способ бытия 
 философская наука 
 теория интерпретаций 
 метод познания 
По мнению Уайтхеда, не только жизнь человечества, но и вся история Вселенной есть 
(*ответ*) процесс 
 деградация 
 эволюция 
 революция 
По специальности А. Уайтхед был 
(*ответ*) математиком и логиком 
 искусствоведом 
 психологом 
 юристом 
Позиция, признающая относительность всяких истин, используемых в науке 
(*ответ*) релятивизм 
 критицизм 
 онтологизм 
 скептицизм 
Понимание текста, согласно Э. Бетти, включает в себя 
(*ответ*) три этапа 
 пять этапов 
 четыре этапа 
 два этапа 
Появление и становление феноменологии неразрывно связано с именем 
(*ответ*) Э. Гуссерля 
 Э. Бетти 
 Г.-Г. Гадамера 
 М. Мерло-Понти 
Произведение Э. Гуссерля, положившее начало феноменологическому движению 
(*ответ*) «Логические исследования» 
 «Картезианские размышления» 
 «Феноменология как строгая наука» 
 «Философия как строгая наука» 
Психоанализ, по Мерло-Понти, объясняет и показывает 
(*ответ*) психологическое значение тела 
 психологическое значение души 
 философское значение тела 
 психическое через телесное 
Работа М. Шелера, посвященная проблемам антропологии, называется 
(*ответ*) «О положении человека в космосе» 
 «Кризис европейских наук» 
 «О человеке» 
 «Истина и метод» 
Разделение герменевтики на сакральную и профанную произошло в период 
(*ответ*) Ренессанса 
 в античный период 
 Просвещения 
 Средних веков 
Реальный мир, по философии Гартмана, состоит из _ слоев бытия 
(*ответ*) четырех 
 одного 
 пяти 
 двух
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Почему изученное растение называют голосеменным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На поверхности шишки лежат семена
Вопрос: Рыночные цены акции компании на 1.02.2017 составляют: 
покупка-5 руб.
продажа-5.3 руб.,
на 1.04.2017 — соответственно
покупка-5,50 руб.
продажа-6,00руб.
Рассчитайте доход и доходность операции покупки 01.02.17 150 акций и продажи их 1.04.17
Категория: экономические
Ответы:
Доход составил 180 рублей с 150 акций.
Вопрос: Весной проведите наблюдения на развитием мужских и женских шишек у сосны и ели. Отметьте, когда деревья начнут «пылить». Результаты наблюдений запишите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В мае. Пыльцевые мешочки раскрываются продольной трещиной и ветер разносит пыльцу.
Вопрос: Как вы думаете, какое биологическое значение имеет то, что голосеменные производят огромное количество пыльцы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поскольку опыление происходит ветром, то чтобы повысить вероятность опыления голосеменные производят больше пыльцы.
Вопрос: В чём заключается главное отличие покрытосеменных растений от голосеменных и высших споровых? Почему эти растения получили такое название?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В отличие от голосеменных их семена покрыты оболочкой.
Вопрос: Дайте краткую характеристику покрытосеменным растениям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Произошли от голосеменных, имеют орган семенного размножения -цветок, после отцветания образуют плод, в котором находятся семена.
Вопрос: Какие покрытосеменные растения вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Берёза, кукуруза, горох, земляника, виноград, капуста, морковь.
Вопрос: Компания выбирает между двумя видами штамповочного оборудования. Один вид дешевле, но зато ожидаемый срок службы короче. Ожидаемые денежные потоки после уплаты налогов для двух видов оборудования следующие:

Оборудование    Чистые денежные потоки (тыс. ден. ед.)
    Год 0    Год 1    Год 2    Год 3    Год 4
А    - 10 000    8 000    8 000        
В    - 12 000    5 000    5 000    5 000    5 000

Стоимость капитала равна 10%.
Выберите более выгодный тип штамповочного оборудования.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Рассмотрите на рисунке 38 в учебнике основные жизненные формы растений. Напишите, чем они отличаются друг от друга
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизненные формы бывают: трава. Кустарник, дерево. Они отличаются свои строением и размерами.
Вопрос: Какие преимущества по сравнению с голосеменными растениями получили покрытосеменные с появлением в их жизненном цикле цветка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С появлением цветка стало проще опыление, цветок привлекает различных опылителей. Когда из него образуется плод, семена оказываются защищены (покрыты), что помогает им приспосабливаться к самым различным условиям.
Вопрос: На конкретных примерах охарактеризуйте особенности среды обитания и образа жизни цветковых растений. Заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
НазваниеЖизненнаяПродолжительностьОсобенностиСредарастенияформажизниплодоношенияобитанияКукурузаТраваОднолетнееСъедобнаятеплыестраныБерёзаДеревоМноголетнееНе съедобнаяУмеренныйклиматическийпоясСаксаулКустарникМноголетнееНе съедобноеБезводныепустыни
Вопрос: Религиозный опыт, как считает Парейсон, возможно выразить в 
(*ответ*) поэтических символах и мистических образах 
 обыденном языке 
 философских понятиях 
 логических формулах 
Родина Д. Сантаяны 
(*ответ*) Испания 
 Франция 
 США 
 Италия 
Родина и место профессиональной деятельности Э. Гуссерля 
(*ответ*) Германия 
 Франция 
 Бельгия 
 Венгрия 
Родина и место философской деятельности А. Уайтхеда 
(*ответ*) Великобритания 
 Германия 
 США 
 Франция 
Родина и место философской деятельности Дж. Ваттимо 
(*ответ*) Италия 
 Америка 
 Германия 
 Франция 
Родина и место философской деятельности Л. Парейсона 
(*ответ*) Италия 
 Америка 
 Германия 
 Франция 
Родина и место философской деятельности М. Мерло-Понти 
(*ответ*) Франция 
 Америка 
 Великобритания 
 Германия 
Родина и место философской деятельности М. Шелера 
(*ответ*) Германия 
 Россия 
 Америка 
 Франция 
Родина Э. Бетти 
(*ответ*) Италия 
 Англия 
 Германия 
 Франция 
Роль субъекта в первичном открытии мира, согласно Мерло-Понти, принадлежит 
(*ответ*) человеческому телу 
 сознанию 
 человеческой душе 
 человеку 
Согласно Г.-Г. Гадамеру, сознание интерпретатора 
(*ответ*) переполнено предрассудками 
 должно быть освобождено от предрассудков 
 свободно от предрассудков 
 «tabula rasa» 
Согласно Гадамеру, бытие есть 
(*ответ*) язык 
 жизнь 
 принцип толкования 
 сознание 
Согласно позиции Э. Холта, объекты восприятия существуют 
(*ответ*) независимо от воспринимающего 
 априорно 
 идеально 
 в сознании воспринимающего
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Какие покрытосеменные растения, занесённые в Красную книгу, произрастают в вашей местности и что делается для их охраны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Володушка Мартьянова. Молочай остистый, Полынь беловойлочная. Их запрещено срывать и вырубать.
Вопрос: Изобразите схематически, какое значение в жизни человека имеют покрытосеменные растения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Заполните таблицу «Строение и функции частей семени».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Часть семениФункцииСеменная кожураЗародышЭндоспермЗащищает зародышЗачаток будущего растенияЗапас питательных веществ
Вопрос: Выполните лабораторную работу «Строение семян двудольных растений» (см, учебник, с. 67). Зарисуйте семя и подпишите названия его частей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Выполните лабораторную работу «Строение семян однодольных растений» (см. учебник, с. 67). Подпишите на рисунке основные части зерновки пшеницы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: У каких растений запас питательных веществ в основном находится в семядолях? Приведите примеры
Категория: школьный раздел
Ответы:
фасоль, тыква, стрелолист.
Вопрос: У каких растений запас питательных веществ в основном находится в эндосперме? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пшеница, лук, лён, паслён.
Вопрос: Какова биологическая роль семени в жизни цветкового растения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Содержит питательные вещества и защищает зародыш, при неблагоприятных условиях семя способно засыхать, а когда появляются условия для его прорастания, оно оживает
Вопрос: На конкретных примерах охарактеризуйте основные условия прорастания семян.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наличие воды, тепла и почвы. Например, чтобы пророс огурец, ему недостаточно только сухой почвы, необходим полив и тепло.