nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Максим Исповедник выступал как сторонник монофелитства:
(*ответ*) нет
 да
Максим Исповедник понимал творение как разделение природ:
(*ответ*) да
 нет
Основной мыслью "Лествицы" является идея пути по ступеням духовного совершенства:
(*ответ*) да
 нет
Основным содержанием учения Григория Паламы было учение о Божественных энергиях:
(*ответ*) да
 нет
Центральной в Ареопагитиках является идея иерархии:
(*ответ*) да
 нет
Церковная иерархия в Ареопагитиках является отражением небесной:
(*ответ*) да
 нет
Августин дает следующую классификацию объектам веры: предметы,
(*ответ*) которые доступны только вере и никогда не доступны умственному видению
(*ответ*) в отношении которых вера тождественна пониманию
(*ответ*) к пониманию которых можно прийти только через веру
 к пониманию которых можно прийти путем эстетического восприятия
Августин критиковал языческую религию за
(*ответ*) аморализм богов
(*ответ*) бессилие языческих богов, которые не могли предотвратить разрушение Древнего Рима
(*ответ*) изъяны в архитектонике языческого пантеона
(*ответ*) языческие суеверия
 синкретизм
 антропоморфизм
Августин называет возможность для свободной воли выбирать наилучшее
(*ответ*) свободой
 справедливостью
 счастьем
 любовью
Августин определяет человека как
(*ответ*) единство души и тела
 совокупность социальных отношений
 биологическое существо
 единство разума и веры
Августин писал, что, обратившись в Священному писанию, он особое внимание уделил Посланиям апостола Павла, из которых извлек следующие идеи:
(*ответ*) Ветхий и Новый заветы не противоречат друг другу
(*ответ*) к спасению ведет благодать
(*ответ*) мудрость земного мира не ведет к спасению
 Ветхий и Новый заветы противоречат друг другу
Августин разделял все три известных поздней античности понимания философии:
(*ответ*) теологическое
(*ответ*) систематическое
(*ответ*) аксиологическое
 антропологическое
 гносеологическое
Августин считает язычество порождением
(*ответ*) демонов
 плодом воображения
 недостатка веры
 невежества
Августин считает, что истина
(*ответ*) абсолютно объективна
 относительна
 конкретна
 субъективна
Августин считает, что религиозная вера есть
(*ответ*) частный случай веры вообще
 единственный способ постижения мира
 способ постижения только сакрального мира
 нечто низшее по сравнению с разумом
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Укажи над именами существительными буквой «О» — одушевлённое, «Н» — неодушевлённое. Вставь  недостающие  буквы.
Самая быстрая птица — это сокол. Эту птицу спец__ально используют для охоты. Иску__тво  с__кол иной  охоты  очен древнее и, судя по всему, зародилос__ в Азии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие собственные имена существительные употреблены  в строках  былины?  Подчеркни в  них  большие заглавные буквы.
Как из города из Мурома,
Из села из Карачарова,
Выезжал дородный добрый молодец,
Выезжал удалый Илья Муромец
Во раздольное  да чисто полюшко.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди ошибки в путевых записях мальчика, исправь их 
Плывём на теплоходе по волге. Погода хорошая. Во время остановки в Костроме познакомился с синицыным Толей. Он из белоруссии. Едет к Бабушке в астрахань погостить. Рассказал ему, как дрессирую дружка. У него тоже есть Собачка кнопка.  День  прошёл интересно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Собери имена прилагательные. Проведи линии.
привет             ИСТ
пуш                                   ЫИ
запас               Н
крик                                 ОЙ
душ                 ЛИВ
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какой признак  обозначает  прилагательное? Покажи линией. Разбери  имена прилагательные по составу.
кольцевая                   вкус                 солёное
грустный                   форма               круглые
счастливый           настроение          кирпичные
шёлковое                материал            кислая
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди и подчеркни имена прилагательные волнистой линией ( ). Вставь пропущенные буквы.
Ябл__ко   спелое, красное, ела__кое,
Ябл__ко   хрус__кое, с  кожицей гла__кою.
Ябл__ко   я пополам разл__млю,
Ябл__ко   с  другом своим разд_лю.
(Я. Аким)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поставь вопрос к имени прилагательному, запиши его. Выдели окончания в именах прилагательных.
Уплывала  лебедь { ) белая
По ту  сторону ( ) раздольную,
Где  к  затону  ( ) молчаливому
Прилегла  трава ( ) шелковая.
(С. Есенин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие  сочетания имён  существительных  с прилагательными употреблены  в стихотворении? Укажи стрелкой, запиши вопрос, выдели окончания.
Лес шумит невнятным, ровным шумом. Лепет  листьев клонит в  сон и лень. Петухи в  далёкой караулке Распевают про весенний день.
{И. Бунин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие окончания бывают у прилагательных после мягких согласных? Выдели их в данных прилагательных.
Красный, лёгкий; крепкая, вечерняя; голубое, синее; белые, зимние.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Над именами  прилагательными  запиши  вопрос, допиши окончания.
В вечерн____  пору на  дальн____  поляну
прилетает больш____ сова. Поздн____ гостью не пугает ни зимн____ вьюга, ни ве-
сенн____ половодье.  И в лют____стужу,
и в осени____  слякоть она зорко высматривает  сытн____  добычу. Древн____  дуб и
могуч____ сосна  хорошо  знают  крылат____
охотницу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Августин считал веру и разум
(*ответ*) нерасторжимо связанными
 абсолютно противоположными
 противоречивыми
 существующими независимо друг от друга
Августин считал, что всякое бытие есть
(*ответ*) благо
 счастье
 природа
 космос
Августин, критикуя академиков, реабилитирует _ познание
(*ответ*) чувственное
 внелогическое
 рациональное
 экспериментальное
Августиновская диалектика средства и цели, пользования и наслаждения строится на понятии
(*ответ*) любви
 справедливости
 достоинства
 воли
Авторы христианской литературы, которые ставили своей целью обоснование складывающейся христианской догмы, называются
(*ответ*) апологетами
Амвросий Медиоланский позаимствовал у греков метод
(*ответ*) символической экзегезы
 диалектики
 метафизики
 феноменологии
Арнобий считал, что главными критериями истинности в философии являются
(*ответ*) практика и опыт
 разум и рассудок
 фантазия и интуиция
 знания
Арнобий усматривает причины зла в
(*ответ*) естественных законах природы
 свободе воли человека
 неверии
 отсутствии нравственности
Благодаря Григорию Нисскому в христианской теологии закрепляется учение о
(*ответ*) бессмертии совершенно бесплотной души
 телесности души
 свободе воли человека
 единстве веры и знания
Богословско-историческая дисциплина, освещающая жизнь и деятельность отцов Церкви и комментирующая их учения, - это
(*ответ*) патрология
Большое внимание в своих произведениях и письмах Иероним Стридонский уделил защите
(*ответ*) девственной жизни
 молчаливой молитвы
 светского труда
 брака
Большой вклад в борьбу с арианством внес
(*ответ*) Афанасий Александрийский
 Климент Римский
 Тертуллиан
 Игнатий Антиохийский
В «Исповеди» Августин поднимает три вопроса о времени:
(*ответ*) об отношении времени к бытию и о начале времени
(*ответ*) о познании времени
(*ответ*) об измерении времени
 о времени как атрибуте материи
В духе гностицизма Мани отрицал
(*ответ*) человеческую природу Христа
 лжеучительство Христа
 неоплатонизм
 аскетизм
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Найди  существительные  с  прилагательными.  Над прилагательными  запиши  вопрос.  Вставь  недостающие буквы
Прощ__ясь, наобещ__л прив__зти подарков  множество:  кому пл__ток персидский,
кому шубу заяч__ю, а няне — шёлковое
плат__е! (По  А.  Сливицкому)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Над именами прилагательными запиши вопрос, на который  они  отвечают. Выдели  окончания. Вставь  недостающие буквы.
1)   Весна красна!
Приди, весна, с радост__ю,
С  великой милост__ю,
Со л__ном высоким,
С корнем глубоким, С хлебами обил__ными!
2)   Как мой садик  свеж и зелен!
Распустилас__  в нём с__рень;
От  черёмухи душ__стой
И от лип кудрявых — тен__  ...
(А. Плещеев)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подчеркни имена прилагательные, употреблённые в переносном значении. Выдели их значимые части.
А кругом роса  жемчужная Отливала  блёстки алые, И над  озером серебряным
Камыши, склонясь, шепталися.
(С.  Есенин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: С помощью каких глаголов А, С. Пушкин рисует сказочную картину? Подчеркни их,
В свете есть иное диво: Море вздуется бурливо, Закипит, подымет вой, Хлынет на берег пустой, Разольётся в шумном беге, И очутятся на бреге, В чешуе, как жар горя, Тридцать три богатыря.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Что обозначают глаголы? Соедини линией. Вставь недостающие буквы.
ск__льзить
л_ниться
ж__леть
перев__зить
ск  кать
ст__реть
б__яться
п__лзти
про л__тать
г  л о дать
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Собери глагол, используя  данные  имена  существительные и окончания.
барабан
бинт
мир   
сторож
звон
Дар
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Допиши глаголы так, чтобы действие происходило:
1)   в настоящем времени (что делаю?)
чита__, говор__, тащ__, смотр__, смеш__, сверл__
2)   в прошедшем времени (что делал?) 
чита__, говор___, тащ____, смотр____,
смеш____, сверл____
3)    в будущем времени (что сделаю?), используя приставки по-, от-, на-
____чита__,  ____говор__,  ____тащ__,
____смотр__, ____смеш__, ____сверл__
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди в тексте глаголы и напиши над ними вопросы: что делает? что делают? что сделал? что сделали? или что сделает? что сделают? Вставь недостающие буквы.
В__сеннее  со__нце  каждый  ден__ р__ботает  прилежно. Мес__ные  д__роги испортилис__. Сне__проваливается. Везде ст__ят луж__.  Лё_ на  реке  поч__рнел. На  припёке з__ленеет м__лодая тра__ка. Скоро на дерев_ях лопнут см__листые почки и появятся первые  л__сточки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи  форму числа имён  существительных.  Соедини линией. Поставь ударение в словах.
для учителя от доктора
к  учителям   для докторов
с шофером   с инженером
о шофёрах перед инженерами
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи  форму  числа  имён  существительных. Надпиши над ними: ед. ч. или ми. ч.
Лес зв__нел  после д__ждя. Св__ркающие
капли срывалис__ с веток  берёзы. Земля
круж__ла гол__ву кре__ким зап__хом прелых
лист__ев. Где-то в лесу из-под корен__ев
вырвался ручеёк  и  запел  о  мален__ких  радостях  своей к__роткой ж__зни.
(По В.  Тендрякову)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В конце своего главного произведения «Божественные установления» Лактациан излагает _ учение
(*ответ*) хилиастическое
В отличие от многих своих предшественников, Августин сделал акцент на _ положений религиозной веры
(*ответ*) сверхразумности
 противоразумности
 непознаваемости
 противоречивости
В отношении к науке Августин придерживался следующей позиции:
(*ответ*) наука должна служить инструментом распространения и укрепления христианской веры
 наука должна быть самоцелью
 науке нет места в христианской культуре
 наука - порождение язычества
В представлении Августина, человеческое проявление космической силы, влекущей все вещи к их «естественным местам», называется
(*ответ*) любовью
 добром
 достоинством
 свободой
В религиозной биографии Августина поворотным пунктом стали проповеди
(*ответ*) Амвросия
 Арнобия
 Иеронима
 Тертуллиана
В своих трудах Евагрий Понтийский дает философское обоснование
(*ответ*) аскетизму
 дуализму
 гедонизму
 исихазму
В сознании Августина история - это
(*ответ*) непрерывный прогресс
 сочетание прогресса и регресса
 цикличность
 забегание вперед
В учении Илария о познании преобладает
(*ответ*) стоический реализм
 скептицизм
 агностицизм
 эклектизм
Важнейшей чертой, свойственной всем системам гностицизма, следует отнести истолкование мира в духе
(*ответ*) дуализма
 плюрализма
 синкретизма
 монизма
Важнейшим положением креационизма Августина служит утверждение, что мир творится Богом
(*ответ*) по его свободной воле
 по необходимости
 из первоматерии
 случайно
Василий Великий пояснял догмат о Троице в сочинении
(*ответ*) «Против Евномия»
 «Божественные установления»
 «Большое катехитическое слово»
 «О душе и воскресении»
Василий Великий разъясняет сотворение и устроение мироздания в произведении
(*ответ*) «Шестоднев»
 «Против Евномия»
 «О душе и воскресении»
 «Божественные установления»
Вершиной латинской патристики является творчество
(*ответ*) Аврелия Августина
 Фомы Аквинского
 Евагрия Понтийского
 Иеронима Стридонского
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: В строках стихотворения найди глаголы. В какой форме числа они употреблены? Укажи: ед. ч. или мн. ч.
Ещё в полях белеет  снег, А воды уж весной шумят Бегут и будят сонный брег Бегут и блещут и гласят... Они гласят во все концы: «Весна идёт, весна идёт! Мы молодой Весны гонцы, Она нас выслала вперёд!»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Допиши в  словах нужные  окончания. Укажи  часть речи и  форму  числа  каждого  слова. 1)  Дик___  утки и криклив____ журавли летят  на  озеро. 2) Лесн____  гост____  появились  осенью. 3) На  осине вис____  золот___  листочки. 4) Вечерн___  солнце бросает  на землю  последи___ лучи. 5) Певч___ птичка звонко поёт весенн____ песни. 6) Голубоглаз____незабудк____  спрятались
в сырых местах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие  предлоги должны быть  употреблены в  считалочках? Найди ошибки. Замени предлоги там, где нужно
Мы на парты дружно  сели И за  доску поглядели.
Мы под  саночки садимся И на горку быстро мчимся
С полем пчёлы полетели Зажужжали, загудели, Сели пчёлы по цветы. Мы играем — водишь  ты.
Раз, два, три, четыре, пять! Мы идём тебя искать: Заглянули из кусток, И в  липовый листок. Пробежали сквозь  ёлки, Посмотрели мимо иголки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Впиши необходимые  предлоги.
Написать ____ конверте, отчалить берега,  довести  ____  конца,  свернуть __ дороги, внести  ____  вагон, подняться  ____ облака,  скатиться  ____  горы,  забежать ____ угол,  подрубить ____ корень, уйти ____  удара, выйти ____  леса, прислониться  ____  стене, рассказать  ____  герое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Написать, на конверте, отчалить от берега, довести до конца, свернуть с дороги, внести в вагон,   подняться в облака,   скатиться с горы, забежать за угол, подрубить под корень, уйти от удара, выйти из леса, прислониться к стене, рассказать о герое.
Вопрос: Подчеркни  предлоги.  Соедини  стрелкой слова,  связанные предлогами. Вставь недостающие буквы.
1) Ребята зад  ржались за работой и
поз__но  вернулись  в  лагер_.  2)  Путник
прилё__  в  высокой  тр__ве  на  отлогом
б__регу реки. 3) Уже днём над гор__дом
л__тели клоч__я облаков. 4) По пруду на
длинных ла__ках ло__ко снуют в__дяные
пауч__ки. 5) От  д__ждя разлилис__  между
гря__ками голубые  луж__. 6) Из  бол__шой
к__рзины девоч__ка отбирала к праз__ич-
ному  столу спелые сливы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Впиши  в скороговорки  необходимые  предлоги.  Соедини стрелкой слова, связанные предлогами.
1)  Гроздья рябины ____  солнце горят.
2)  Рябит____рябины ____ глазах  ____ ребят.
3)  Приготовила Лариса ____ Бориса суп ____  риса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажи в предложениях предлоги и союзы: над предлогами  напиши  —  пр.,  над  союзами  — с. Вставь недостающие буквы.
1) Палаточ__ный г__родок располож__лся к югу от станции у оз__ра. 2) Луч__-шим лакомством для Миши был липовый или цв__точный мёд, а Ин__а очень любила  в__шнёвое  варен__е  без  косточек.
3) Хотя  Сергей  ж__вёт  далеко  от  р__дного дома, но не перестает заботиться о р__дителях. 4) С__бака, лев да волк с л__сой  в сосе__стве мирно ж__- ли. 5) Петя подб__жал к реке и увидел, что под корягой около веток ол__- хи сидят б__бры. 6) В заморских странах круглый год  светит со__нце, но  через м__ря  и  высокие  горы  л__тят стаи  птиц д__мой, на родину.
• В первом предложении укажи графически связь главных членов предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Озаглавь текст. Вставь недостающие буквы.
У нас в сем__е есть заветная шкатулка. С виду она пр_стая д__ревянная, на
мален__кой  мета____ической  пластинке  надпис__: «Моему внуку. Храни и помни».
Вну__  —  это  мой  дедушка  Витя.  Он получил эту шкатулку от ев__ей бабушки.
В шкатулке хр__нятся особые сокровища. Одно из них — пис__мо-треу гол__н и к
с фронта от прапрадедушки. Это весточ__
ка с Великой __течественной в__йны. Хотя бумага пож__лтела, но пис__мо можно
про-ч__тать. В нём говорится о любви к сем__е и о вере в п__беду.
В День П__беды дедушка всегда открывает шкатулку, и когда мы рассматриваем
с__мейные реликвии, он почему-то вн__мательно смотрит на меня.
• Во второй части текста найди предложение, которое соответствует схеме:
Где? {в чём?) что делают? какие?  что? Подпиши известные тебе части речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распространи  мысль  в  предложении.  Допиши  предложение  по  схеме,  укажи  части  речи.
а)  бегут   ручейки
б)   бегут  ручейки
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай предложения. Укажи стрелками, к какому главному члену предложения относятся выделенные  слова, какой частью  речи они выражены.
У  берёзы рано  распустились  зелёные серёжки.
Скоро  на  яблоне  набухнут  смолистые почки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Виднейшим гностиком был
(*ответ*) Валентин
 Филон
 Тертуллиан
 Августин
Восточная христианская мысль навсегда сохранит характерный для каппадокийцев интерес к проблеме
(*ответ*) образа и символа
 единосущности бога
 Троицы
 познаваемости мира
Впервые термин «троичность» появляется в трактате «О целомудрии»
(*ответ*) Тертуллиана
 Татиана
 Юстина Мученика
 Афиногора
Вразрез с церковной традицией, Григорий Нисский значительно сильнее других каппадокийцев настаивал на
(*ответ*) феноменальности, неподлинности чувственного бытия
 подлинности чувственного бытия
 феноменальности сверхчувственного бытия
 противопоставлении чувственного и сверхчувственного бытия
Все произведения Тертуллиана можно разделить на три группы:
(*ответ*) апологетические
(*ответ*) догматико-полемические
(*ответ*) практико-аскетические
 диалектические
Все учение Августина об истине и познании имеет ярко выраженную _ направленность
(*ответ*) аксиологическую и этическую
 онтологическую
 агностическую
 субъективно-идеалистическую
Высшая и наиболее истинная философия, по Августину, та, которая учит
(*ответ*) любви к Богу
 любви к человеку
 понимать природу
 мистике
Главный труд Лактациана - это
(*ответ*) «Божественные установления»
 «Гекзаплы»
 «О началах»
 «Исповедь»
Григорий Нисский много внимания уделяет проблеме восстановления человеческого существа, которое возможно только через
(*ответ*) таинства
 откровение
 молитву
 монашество
Григорий Нисский обосновывает _ - учение, формулирующее спасительную и необходимую роль Церкви
(*ответ*) экклесиологию
 сотериологию
 докетизм
 эсхатологию
Григорий Нисский окончательно закрепляет представление о Боге как о
(*ответ*) нематериальном и сверхприродном существе
 материальном существе
 потусторонней силе
 существе, находящемся среди людей
Григорий Нисский распространил на весь мир принцип
(*ответ*) нематериальности
 материальности
 дуализма
 пантеизма
Григорий Нисский считал, что возвращение человека из падшего состояния в состояние первозданной чистоты начинается с
(*ответ*) катарсиса
 эманации
 благодати
 логоса
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Составь  схему  предложения, используя: а)  стрелки и вопросы; б) стрелки и сокращённую запись частей речи
Птичьи голоса  звонко зазвучали в саду.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотри  рисунок.  Какие знаки  помогают определить, что расположено на перекрёстке улиц?
• Изображены ли ситуации, в которых для передачи информации используется слово, дар речи? Разве не всё понятно без слов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Средства передачи информации  дорожные знаки, символы (метро, вет. клиника). Для передачи
информации используется слово (общение пешеходов).
Вопрос: Кто обладает даром слова? Послушай текст и выпиши ответ на этот вопрос.
Много на Земле живых существ. Из них только человек обладает  даром речи, даром слова.
С помощью языка люди общаются друг с друго м. (Л. Успенский)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек обладает даром слова. (Из них только человек обладает даром речи, дарам слова.)
Вопрос: Как можно ответить на вопрос: «Зачем человеку слово дано?» 
Приведи примеры использования в жизни устной и письменной речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речь дана человеку для  передачи информации, общения.  Устная речь используется человеком при общении, письменная - при написании писем, смс-сообщений).
Вопрос: Какие действия можно назвать речевыми? Выпиши их, проговаривая слова по слогам. Говорить, читать, стоять, смотреть, слушать, писать, бежать, беседовать, думать.
•   Поставь  в словах знак ударения.  Выдели ударный  слог.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речевые действия, говорить, читать, беседовать.
Вопрос: Прочитай и запиши пословицу.
Человеку дано слово, животному — немота.
•   Согласны ли вы с таким утверждением?
Свои предположения можно проверить по тексту
Категория: школьный раздел
Ответы:
С пословицей можно не согласиться, т.к. животные передают информацию и «общаются» при помощи различных сигналов (текст упр 6)
Вопрос: Прочитай. В каких значениях употребляется в тексте слово язык?
Животные имеют разные языки. У попугая — язык-«ложка».  У  змеи — язык-«рогатина».
У животных есть свой «язык» для передачи сообщений. Это язык сигналов {звуков, движений, запахов, поз).
•   Поищи  сведения  о способах  общения  животных  в справочниках, книгах, журналах. Подготовь  сообщение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В тексте слово «язык» употребляется в двух значениях; язык во рту - для переработки пищи, язык - средство общения.
Вопрос: Почему люди  не  понимают  друг друга?  Почему мальчик  не может прочитать письмо?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди могут не понимать друг друга потому, что являются представителями народов из разных стран. Мальчик не может прочитать письмо потому, что написано оно на непонятном для него языке.
Вопрос: На каком языке ты общаешься с людьми? Какой язык для тебя родной?
•   Что  для  тебя  значит  название «Русский язык»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Русский язык - язык русского народа.
Вопрос: Уточни значение  названия «Русский  язык», прочитав текст.
Много языков на Земле. И каждый язык для кого-то родной. Русский язык — родной язык русского  народа- Русский  язык  понимают  все  народы,
Живущие  В  РОССИИ 
•   Выпиши главное предложение  о русском  языке,
•   Найди  словарные слова. Поставь знаки  ударения,  подчеркни  буквы  гласных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Для выражения основной идеи ноологии Августин использовал термин, означающий просвещение, озарение, просветление, -
(*ответ*) «иллюминация»
 «инсайт»
 «феномен»
 «катарсис»
Для гностицизма характерен
(*ответ*) аскетизм
 гедонизм
 эвдемонизм
 практицизм
Для метода гностицизма характерна
(*ответ*) персонификация абстрактно-философских понятий, отождествляемых с мифологическими существами
 изоляция религиозных понятий от мифологических
 антропоморфизация божественных существ
 онтологизация основных понятий
Догмат троицы был установлен в 325 г . на _ соборе
(*ответ*) Никейском
Доказывая несовместимость философии и христианского вероучения, Тертуллиан стал выразителем его
(*ответ*) практического понимания
 теоретического понимания
 эзотерического толкования
 мифологического толкования
Ересь, возникшая в начале IV в., которая отвергла божество второй ипостаси Троицы - Бога Сына, объявив его «совершенным творением», - это
(*ответ*) арианство
Ересь, возникшая в начале IV в., которая, отвергая божество второй Ипостаси Троицы - Бога-Сына, объявляла Его «Совершенным творением», называется
(*ответ*) хилиазмом
 аринством
 докетизмом
 монтанизмом
Еретическое учение, враждебное христианству и близкое гностицизму, - это
(*ответ*) манихейство
 концептуализм
 апологетика
 неоплатонизм
Знаменитая формула Августина:
(*ответ*) «Верю, чтобы понимать»
 «Верую, потому что абсурдно»
 «Добродетель есть знание»
 «Познай самого себя»
Идейное развитие Августина от философствующего ритора цицеронской школы до признанного уже при жизни крупнейшего теолога церкви может быть охарактеризовано как путь преодоления
(*ответ*) сомнения
 невежества
 догматизма
 вины
Излюбленный довод Августина в пользу земного происхождения языческих богов - это довод
(*ответ*) евгемеризма
 эвдемонизма
 пантеизма
 синкретизма
Изучением совокупности теологических, философских, антропологических и политико-социологических доктрин христианских мыслителей занимается
(*ответ*) патристика
Иисус Христос был объявлен Арием не единосущим, а лишь
(*ответ*) подобносущим
 телесносущим
 духовносущим
 единственным авторитетом
Иларий Пиктавийский в трактате «О Троице» заложил начало латинской _ терминологии
(*ответ*) тринитарной
Иларий считал веру и разум, находящимися в
(*ответ*) гармонии
 противоречии
 совпадении
 противопоставлении
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Почему мы называем русский язык родным? Поищи ответ в тексте и в выделенных словах.
Что такое родина? Это весь народ, его история, его культура, его язык, его характер. Народ назвал все вещи именами и воспел всё, что видел и о чём думал. (А, К Толстой)
• Выпиши из текста вопрос и ответ на него.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Что такое родина? Это весь народ, его история, его культура, его язык, его характер.
Вопрос: Как   ты  думаешь, почему народ  назвал этот  куст   шиповником?  Почему такую  посуду называют   чайником?
Уточни   происхождение слов в словарике.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шиповник,- такое имя растение получило из-за обильного количества небольших шипов, растущих на каждом кустике по множеству штук
Чайник - посуда, в которой заваривают чай
Вопрос: Спиши  отрывок из  стихотворения. Сначала  прочитай памятку 1 на странице 140.
И в радости, и в грусти Он всякий час  со мной, Родной язык мой русский, Как Родина, родной!
(А. Шибаев)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Списать текст, руководствуясь памяткой
Вопрос: Рассмотри рисунок. Прочитай текст. Чего не понимает Степашка? 
Хрюша: На каком  языке ты  поёшь?  На английском? На  немецком?
Степашка:  Нет, просто на иностранном.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Степашка не понимает смысл словосочетания «иностранный язык». Нельзя «петь... просто на
иностранном».
Вопрос: Послушай, какие особенности русской речи отмечает писатель в тексте,
И вдруг до меня донеслась русская речь- Сердце и слух приятно ласкал мягкий плавный выговор. Речь звучала как музыка,  (К, Г  Паустовский)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Русская речь плавная, напевная, музыкальная.
Вопрос: Как рождается устная речь? Какие слова ты используешь для ответа?
Устная речь, произносим, слог, звуки, буквы, ударение, пишем, звучащее  слово, слушаем, говорим.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Устная речь - это то,  что мы слышим  и  произносим Из упражнения выбираем устная речь,
произносим, слог, звуки, ударение, звучащее слово, слушаем говорим.
Вопрос: Какие средства языка делают речь плавной, музыкальной?
•   Выпиши из упражнения № 1  последнее предложение. Произнеси его. Из каких звуков построены слоги, слова? Подчеркни буквы звонких согласных звуков, выдели ударные  слоги,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Средства языка интонация, ритм, открытые слоги в словах, сочетание гласных в словах.Речь звучала как музыка. Слоги и слова построены из согласных и гласных звуков. Гласные звуки - ударные ибезударные. Согласные звуки - звонкие и глухие, твердые и мягкие.
Вопрос: Прочитайте  диалог  по  ролям. Прав  ли  дедушка?
—   Дедушка! Какая гроза! Молния сверкает, гром гремит!
—   А  ты прислушайся... Слова  твои  тоже гремят.
•   Обменяйтесь мнениями. Докажите, что звуками тоже можно изображать, писать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плавно и напевно произносятся слова, состоящие из открытых слогов и трудно произносятся слова, в которых встречаются рядом в слове 2 — 3 согласных звука. Например, гроза, гром, гремит.
Звуками можно изображать: шелест листьев (шшш-пш), шум волн (пшшш,,.) крик уток (кря-кря)
весенняя капель (бульк-бульк), хруст снега (хр-хр-хр) и т.д.
Вопрос: Попробуй быстро и правильно произнести скороговорки.
Около кола колокола.
У Кондрата куртка коротковата,
•   Какую  из  скороговорок  было легче  произносить  и почему? В какой скороговорке подбор звуков, слогов и ритм их произнесения помогает услышать звон?
•   Запиши  по  памяти  скороговорку,  в словах  которой есть сочетание двух, трёх согласных. Подчеркни буквь твёрдых согласных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Легче произносить первую скороговорку (Около кола колокола), т.к. в ней легко и плавно произносятся слова, состоящие из открытых слогов. Скороговорка про колокола дает возможность услышать звон колоколов звуки [к], [л] воспроизводят удары колокола, а гласные звуки [о],[а] как бы разносят этот звон.
У Кондрата куртка коротковата. В этой скороговорке есть сочетание 2-3 согласных ндр, ртк, тк.
Вопрос: Знаешь ли ты колыбельные песни? Каково их назначение? Почему эти песни называют «песнями нежности»? Докажи свой ответ, используя текст такой песни.
Баю-баю-баиньки* Купим сыну валенки, Наденем на ноженьки, Пустим по  дороженьке.
•   Какие гласные и мягкие согласные звуки употреблень в словах песни?
•   Простучи, напой по памяти песенку в нужном ритме.
• Как чередуются ударные и безударные слоги в словах строки? Совпадает ли это с нормой произношения слов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колыбельные песни — песни, исполняемые матерью или нянькой при укачивании ребенка. Их назначение - размеренным ритмом и монотонным мотивом успокаивать и усыплять ребенка, а также регулировать движение колыбели. Плавность и нежность колыбельной песни обеспечивается словами, построенными преимущественно из открытых слогов с мягкими согласными (н к п л д|, особой напевной ритмичностью, в интересах которой даже переносится ударение в слове наденем (нАденем на [ нОженьки )
Вопрос: Иоанн Златоуст последовательно отстаивал догмат о божественности Иисуса Христа в сочинении
(*ответ*) «Рассуждение против иудеев и язычников»
 «Шестоднев»
 «Источник знания»
 «Книга о ересях»
История, по Августину, развивается
(*ответ*) линейно
 циклично
 скачкообразно
 монотонно
Как религиозное учение христианство основывается на трех основополагающих идеях:
(*ответ*) греховности всего человеческого рода
(*ответ*) спасения
(*ответ*) искупления
 богочеловечества
Каппадокийские отцы - классики греческой патристики:
(*ответ*) Василий Великий
(*ответ*) Григорий Богослов
(*ответ*) Григорий Нисский
 Макарий Египетский
 Аврелий Августин
 Иоанн Златоуст
Каппадокийцы оказали прямое воздействие на «_» традицию в византийской теологии
(*ответ*) диалектическую
 метафизическую
 логическую
 этическую
Климент возглавлял христианскую школу
(*ответ*) «катехуменов»
 гностиков
 манихейцев
 концептуалистов
Климент составил нечто вроде энциклопедии христианской теологии в трех частях:
(*ответ*) «Увещание к Эллинам»
(*ответ*) «Педагог»
(*ответ*) «Stromata»
 «О теле Христовом»
Климент стремится реабилитировать
(*ответ*) языческую философию
 манихейство
 гностицизм
 египетскую религию
Ключевая проблема всего философского творчества Августина - проблема происхождения
(*ответ*) зла
 совести
 справедливости
 свободы
Концепция Августина, согласно которой идеи выступают для творимых вещей как образцы, по которым они творятся, как прообразы, основания и причины их бытия, называется
(*ответ*) экземпляризмом
 концептуализмом
 реализмом
 номинализмом
Концепция двух градов - «Божественного» и «Земного» принадлежит выдающемуся патристику
(*ответ*) Аврелию Августину
 Иерониму Стридонскому
 Григорию Нисскому
 Иоанну Златоусту
Краткий свод главных христианских догматов называется
(*ответ*) Символом веры
 Знаком веры
 Сводом правил
 «Корпус Герметикум»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Представь, что тебе доверили уложить спать малыша. Какую колыбельную песню ты напоёшь? В какого ритме? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колыбельную поют, когда хотят усыпить детей Колыбельные действуют как снотворное средство Посредством колыбельных ребенок лучше и скорее засыпает. Колыбельная успокаивает, убаюкивает, усыпляет. Например:
За печкою поет сверчок.
Угомонись, не плачь, сынок, —
Глянь, за окном морозная.
Светлая ночка звездная.
Вопрос: Богат русский язык словами. Писатели, поэты — художники  слова.  Они  умеют  даже  рисовать  (изображать) словами, играть ими. Прочитайте стихотворение и убедитесь сами 
•   О чём может быть стихотворение с таким названием?
•   А теперь прочитайте строки поэта Михаила Яснова.
Ути-Ути
Будто выводок утиный, По реке плывёт листва. И стоят деревья мамы, И тревожно шелестят, И глядят на  самых-самых Жёлтых  маленьких листят,
•   Почему поэт выбрал для своего стихотворения такое название? Что за существа листято? Почему некоторые строки и слова выделены?
•   Выпишите  слова  и выражения,  которыми  автор  рисует листву, деревья.
Категория: школьный раздел
Ответы:
М. Яснов назвал свое стихотворение «Ути-ути», т.к. листву опавшую сравнивает с утиным выводком, и называет листья - листятами. В стихотворении выделены те слова и строки, в которых автор сравнивает утиный выводов с плывущей опавшей листвой, листья с утятами, деревья с мамами-утками (листва -выводок утиный, маленькие листята; деревья - деревья мамы).
Вопрос: Лучшие  примеры  живой мудрой речи — пословицы. Прочитай одну из них.
Тёплое слово и в мороз  согреет.
•   О каком назначении слова напоминает пословица?
•   Запиши пословицу по памяти. Проверь запись по слогам,
•   Изменится ли смысл пословицы, если употребить слова:  ласковое, доброе,  приветливое (слово)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тёплое слово и в мороз согреет. Данная пословица напоминает о том, что любое слово имеет огромную силу: оно может поддержать человека в трудною минуту, помочь ему. Если в этой пословице употребить слова ласковое, доброе, приветливое (слово), то смысл пословицы не изменится, т.к. эти слова близкие по значению.
Вопрос: Дополни пословицы нужными словами по смыслу
Слово что солнышко 
... слово  сказать — посошок в руку  дать. 
•   Уточни значение слова в толковом словарике учебника,
•   В каких  ситуациях можно употребить каждую из пословиц?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ласковое слово что солнышко (доброе, ласковое слово всегда приятно).
Доброе слово сказать - посошок в руку дать (в трудной ситуации правильно подобранное слово
поддержит человека).
Вопрос: Прочитай, как много разных  слов нашёл  для описания дождя поэт.
Какой дождик
Дождик крапал, моросил, Припускал, стучал, косил, Ливнем лил, стеной стоял, Барабанил,  травы мял. Дождь  слепой* и проливной, Нарастающий грибной, Обложной, висячий, скорый, Сонный, медленный и спорый*...
•   Все ли дожди, названные поэтом, тебе известны?
•   Уточни значение незнакомых названий.
•   Где можно найти толкование этих слов?
1)   Выпиши слова, «рисующие» действия дождя.
2)   Выпиши слова, называющие признаки дождя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Толкование непонятных слов можно найти в толковом словаре.
Слова, «рисующие» действие дождя крапал (падал мелкими каплями), моросил (накрапывал мелкими каплями), припускал (постепенно увеличивался), стучат, косил, лил, стоя! (стеной) (сильный дождь, образующий преграду, завесу) барабанил, мял(травы).
Вопрос: Любой  ли  набор  звуков и  букв  можно  назвать  словом?
•   Какие названия фруктов можно  составить из этих наборов букв?
гаршу             сваил           бякоол          вайа
•   Запиши  предложение,  дополняя  его  составленными словами. Укажи ударные слоги,
 __ фрукты.
•   Подчеркни буквы глухих согласных в слове с обобщённым значением,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любой набор звуков или букв нельзя назвать словом. Словом мы называем предметы, их признаки, действия.
Фрукты: груша, слива, яблоко, айва. Груша, слива, яблоко, айва - фрукты.
Вопрос: Подскажи словечко...
Что  за  ли!                                Но  едва  шепнут: «...»,
Что за  мои!                             Сразу  станет кисло.
В  звуках нету  смысла. (Г,  Сатир)
•   Как значение этого слова объясняется в словаре?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лимон - 1) цитрусовое дерево; 2) сочный кислый плод.
Вопрос: Подбери и запиши несколько родственных слов к слову лимон,
•   С полученными словами составь и запиши; а) сочетания слов; б) предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лимон, лимонный, лимонад, лимончик.
Лимонный сок, лимонный пирог, сладкий лимонад, крупный лимон.
Бабушка испекла вкусный лимонный пирог. Петя очень любит лимонад Лимон - сочный кислый плод
Вопрос: Можно ли стихотворение Г Сапгира назвать текстом? Докажи.
• Составь  схемы первых  трёх предложений  текста,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение Г Сапгира можно назвать текстом, т к. оно состоит из предложений, связанных по смыслу, его можно озаглавить.
Вопрос: Рассмотри рисунки. Так изобразил средства языка художник.
• Расшифруй рисунки и обобщи, как с помощью средств языка рождается речь,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зерно - буква, зерно дает корешок - из букв образуются слоги, появляются листочки - образуются из слогов слова, взрослое растение - из слов складываются предложения,  цветущее растение - из предложение составляется текст
Вопрос: Лактациан проводит критику трех главных разделов философии:
(*ответ*) физики
(*ответ*) этики
(*ответ*) логики
 эстетики
Макарий Великий в своем учении о человеке основное внимание уделяет вопросу о
(*ответ*) взаимодействии свободной воли человека и благодати
 соотношении закона и благодати
 божественной сущности Христа
 сотворении и устроении мироздания
Межнациональный характер христианства породил одну из его решающих особенностей - оно стало религией
(*ответ*) абстрактного человека
 абсолютной власти
 конкретного человека
 евреев
Наиболее видные представители александрийской школы патристики:
(*ответ*) Ориген
(*ответ*) Климент
(*ответ*) Афанасий Великий
(*ответ*) Григорий Чудотворец
 Аврелий Августин
 Лукиан
Наиболее известные апостольские отцы первых веков христианства
(*ответ*) Варнава
(*ответ*) Климент Римский
(*ответ*) Игнатий Антиохийский
(*ответ*) Герма
 Григорий Нисский
 Аврелий Августин
Наиболее известные представители антиохийской школы патристики
(*ответ*) Иоанн Златоуст
(*ответ*) Лукиан
(*ответ*) Диодор
 Ориген
 Афанасий Великий
 Григорий Чудотворец
Наиболее полно проблема времени разработана Августином в сочинении
(*ответ*) «Исповедь»
 «Против академиков»
 «О граде Божьем»
 «О порядке»
Наиболее раннее произведение Августина, в котором он превозносит разум и науку, называется
(*ответ*) «О порядке»
 «Исповедь»
 «Против академиков»
 «О граде Божьем»
Наибольшая роль в становлении христианства принадлежала _ религиозной традиции
(*ответ*) иудейской
Недоступное для чувственного опыта человека, находящееся за пределами мира, обозначается термином «_»
(*ответ*) трансцендентное
Одной из важнейших характеристик патристики IV-VI вв. является усвоение ею большого числа идей
(*ответ*) неоплатонизма
 неостоицизма
 гностицизма
 манихейства
Ориген сделал первую в истории христианства попытку дать систематическое изложение всех его истин в произведении
(*ответ*) «О началах»
 «Исповедь»
 «Метафизика»
 «О теле Христовом»
Основание монашества связывают с именем
(*ответ*) Антония Великого
 Евагрия Понтийского
 Иоанна Златоуста
 Иеронима Стридонского
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Названия каких  животных «спрятались» в  двустишиях? Прочитай, найди и выпиши названия животных.
Была  гроза, Я целый час Не открывал от  страха глаз.
Туманы предрассветной ранью Болото затянули тканью.
Гуляю в роще, но к пруду Через  болото не пойду.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Была гроза  Я целый час
Не открывал от страха глаз. (Заяц)
Туманы предрассветной ранью
Болото затянули тканью. (Улитка)
Гуляю в роще, но к прупу
Через болото не пойду. (Щенок)
Вопрос: Рассмотри схему групп звуков русской речи.
•   Какие группы звуков не названы в схеме?
•   Расскажи  о  каждой  группе  звуков  русского  языка, приводя примеры звуков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Назови предметы, изображённые на рисунках,
•   Из чего состоят звучащие слова? К какому слову  дана слого-звуковая схема  
•   Составь слого-звуковые схемы к оставшимся словам.
•   Запиши названия предметов. Из  чего  состоят записанные слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рисунках изображены: карандаш, окунь, медведь. Звучащие слова состоят из слогов, а слоги звуков. В упражнении дана слого-звуковая схема слова медведь.Записанные слова карандаш, окунь состоят из букв.
Вопрос: Прочитай,
мел              роса            суп            жар            пруд
мель            роза             зуб            шар            прут
•   Сравни пары слов по звучанию. Какими звуками они различаются?
•   Запиши пары слов. Какими буквами они различаются?
•   Одинаковы  ли  ответы на  оба  вопроса  для каждой пары слов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
мел - мель (различаются звуками [л],[л])                 мел - мель (в слове мель буква ь)
роса -роза (различаются звуками [а],[с],[з])          роса-роза (отличаются буквами с и з)
суп - зуб (различаются звуками [с],[з])                     суп - зуб (отличаются буквами с и з)
жар-шар (различаются звуками [ж],[ш])               жар-шар (отличаются буквами ж и ш)
пруд - прут (не различаются звуками)                     пруд - прут (отличаются буквами д и т)
Вопрос: Запиши названия предметов, изображённых на рисунках.
• Какие  буквы  обозначают  мягкие  согласные  звуки? Подчеркни их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сливы, пень, коньки В словах пень и коньки буква ь никакого звука не обозначает, а лишь смягчает согласный
Вопрос: В словах клён и клоун по три согласных звука. Одинаковы ли эти звуки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В словах клён и клоун по три согласных звука. Но в слове клён - [л*] - мягкий, а в слове клоун [л] - твёрдый.
Вопрос: Прочитай текст. Какая ситуация изображена на рисунке
Раз, два, три, Че-ты-ре, пять. Мы со-бра-лись По-иг-рать.
•   Проследи, как дети произносят  текст — цeлыми словами или по слогам. Сколько  слов и слогов в  строках?
•   Запиши последнее предложение и подчеркни гласные в словах. Есть ли зависимость между количеством гласных и слогов в слове?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рисунке изображены дети, которые при помощи считалки собираются начать игру.
Вопрос: Помогает ли считалка в игре дружно без ссор выбрать водящего? Подготовься к использованию в игре полного текста считалки (№ 1):
•   Запиши концовку текста, поставь над словами знаки ударения.
К нам сороки                         И тебе водить
Прилетели                                 Велели.
•   Подчеркни гласные. Отдели слоги. Проговори считалку сначала слогами, затем целыми словами. Какой вариант более ритмичен?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай вслух  слова;  ремёсла  — ремесло.  Какая буква всегда указывает на ударный слог?
Оз..ра  —  оз..ро,  в.хны  —  в.хна,  в..дра  — в-.дро, гнезда — гн.-здо, сдла  — с.дло.
•   Запиши слова, вставляя буквы ё или е. Как ты будешь выбирать? Подчеркни безударные гласные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши слова. Раздели их на слоги.
Книга,  прохлада,  тишина,  деньки, ягода,  мальчик, слог, попугай, попугаи, чайка, сказка, ель.
•   Проставь знаки ударения. Подчеркни безударные гласные.
•   В каких словах это задание нельзя выполнить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Основное сочинение Киприана Карфагенского - это
(*ответ*) «О единстве Церкви»
 «Гекзаплы»
 «О началах»
 «Исповедь»
Основной этико-социальный вывод манихейства состоял в утверждении о
(*ответ*) неистребимости зла в мире
 преодолении зла в мире
 победе добра в мире
 равноценности добра и зла
Основные идеи монтанизма:
(*ответ*) первенствующая роль отводилась непосредственному откровению и пророчеству
(*ответ*) отрицался церковный авторитет и епископы
 учение о непостижимой сущности первоначала
 мистическое учение о знании
Основные идеи философской христианской теологии III в. Оригена:
(*ответ*) теодицея
(*ответ*) учение о множественности миров
(*ответ*) бог есть самоначало
(*ответ*) герменевтика как метод толкования
 провозглашение телесности всего существующего
 создание «христианской латыни»
Основные идеи христианской апологетики II в.:
(*ответ*) Отождествление Логоса с Христом
(*ответ*) Критика материалистических и скептических течений
(*ответ*) Полемика с язычеством
(*ответ*) Философия - начальный этап, который проходит разум на пути к истине
 Проблема универсалий
 Проблема веры и разума
Основные положения и идеи учения Григория Паламы:
(*ответ*) несотворенность «Фаворского света»
(*ответ*) в Боге различаются сущность и энергия
(*ответ*) подвижник способен становится «богом по благодати»
(*ответ*) в умной молитве подвижник способен к созерцанию нетварного света
 признание первичности непосредственного откровения
 дуализм добра и зла
Основные проблемы, интересовавшие Аврелия Августина, - это
(*ответ*) проблема времени
(*ответ*) проблема соотношения свободы и благодати
(*ответ*) проблема моральной личности
(*ответ*) христианская концепция истории
 проблема дуализма сил добра и зла
 отвергал божество второй Ипостаси Троицы - Бога Сына
Основные сочинения Евагрия Понтийского:
(*ответ*) «О молитве»
(*ответ*) «Практик»
(*ответ*) «Гностик»
 «Рассуждение против иудеев и язычников»
Основными принципами монашества Макарий Великий считает:
(*ответ*) послушание опытному старцу-наставнику
(*ответ*) непрерывную молитву
 занятия философией
 земной труд
Основными принципами монашества Макарий Египетский считает:
(*ответ*) внешнее отречение от имущества, мирских связей
(*ответ*) внутреннее отречение
(*ответ*) непрерывную молитву
(*ответ*) послушание опытному старцу-наставнику
 внутреннюю молитву, результатом которой является видение несотворенного света
 налаживание мирских связей и владение имуществом
Основоположником манихейства был перс
(*ответ*) Мани
Особая божественная сила, ниспосылаемая человеку свыше с целью преодоления внутренне присущей ему греховности и достижения спасения, - это
(*ответ*) благодать
Отрасль теологии, защищающая и оправдывающая христианское вероучение с помощью доводов, обращенных к разуму, называется «_»
(*ответ*) апологетика
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Рассмотри рисунок  обложки книги. 
Можно ли по названию догадаться, о чём эта книга? А если знать, что в ней рассказывается о  слесаре (от немецкого  слова «шлосс» — замок)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По названию книги на обложке трудно догадаться, о чём книга, т.к в словах не поставлено ударение. А если знать, что рассказывается о слесаре (от немецкого слова «шлосс» — замок), тогда можно догадаться, о чём книга (Про замки, а не про замки).
Вопрос: Какой  «секрет»  звучащих  слов  использован  в двустишии? Прочитай вслух, 
Перепел пел. 
Всех перепел.
• Спиши, укажи в словах ударные слоги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перепел пел.
Всех перепел. - это скороговорка