nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Як зміниться радіус кола» якщо довжину кола збільшити на 9,42 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

l = 2∏r; l1 = 2∏r1; l1 - l = 9,42 см; 9,42 см = 2∏r1 - 2∏r; r1 - r = 9,42 см : 2∏ ≈ 1,5 см.
Вопрос: Знайдіть довжину дуги, що становить 0,6 кола, радіус якого дорівнює 3,5 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

l = 2∏r ≈ 2 • 3,14 • 3,5 см = 21,98 см.
Вопрос: Знайдіть довжину дуги, що становить 5/12 кола, радіус якого дорівнює 36 дм
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:


l = 2∏r ≈ 2 • 3,14 • 36 дм = 226,08 дм. 
5/12 частин кола мають довжину: 5/12 • 226,08 дм = 94,2 дм.
Вопрос: Знайдіть площу круга, якщо 2/3 довжини кола цього круга дорівнюють 24,8 см (число ∏ округліть до десятих).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Довжина усього круга: 
l = 24,8 : 2/3 = 24,8 • 3/2 = 37,2 (см).
l = 2∏r; 37,2 см ≈ 2 • 3,1 • r; r ≈ 6 см.
S = ∏r2 ≈ 3,1 • 62 см2 = 111,6 см2.
Відповідь. 111,6 см2.
Вопрос: На скільки площа квадрата більша за площу круга (рис. 44), якщо сторона квадрата дорівнює 8 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Площа квадрата: S1 = 82 см2 = 64 см2.
Площа круга: S2 = ∏ • d2/4 ≈ 3,14 • 82/4 см2 = 50,24 см2.
Площа квадрата більша за площу круга на 64 см2 - 50,24 см2 = 13,76 см2. 
Відповідь. На 13,76 см2.
Вопрос: Накресліть прямокутник зі сторонами 3 см і 4 см. Проведіть діагоналі прямокутника. Узявши точку перетину діагоналей за центр кола, а половину діагоналі — за радіус, проведіть це коло. Виміряйте лінійкою діаметр утвореного кола (у сантиметрах, з точністю до одиниць). На скільки площа круга, обмеженого цим колом, більша за площу прямокутника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Діаметр утвореного кола - 5 см.
Площа прямокутника: S1 = 3 см • 4 см = 12 см2.
Площа круга: S2 = ∏ • d2/4 ≈ 3,14 • 52/4 см2 ≈ 19,63 см2.
Площа круга більша за площу прямокутника на 19,63 см2 - 12 см2 = 7,63 см2.
Відповідь. На 7,63 см2.
Вопрос: Піца, діаметр якої дорівнює 30 см, коштує стільки ж, скільки дві піци, діаметр яких 20 см. У якому випадку Дмитрик з'їсть більше піди: коли придбає одну велику чи дві менші, якщо всі піци мають однакову товщину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Площа великої піци: S1 ≈ 3,14 • 152 см2 = 706,5 см2.
Площа малої піци: S2 ≈ 3,14 • 102 см2 = 314 см2.
Площа двох малих піц: 2 • S2 = 628 см2.
Отже, Дмитрик з'їсть більше, коли придбає одну велику піцу.
Відповідь. Дмитрик з'їсть більше, коли придбає одну велику піцу.
Вопрос: Діаметр колеса автомобіля дорівнює 65 см. Автомобіль їде з такою швидкістю, що колеса роблять 6 обертів щосекунди. Знайдіть швидкість автомобіля в кілометрах за годину. Відповідь округліть до десятих.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Довжина обода колеса: l = ∏d ≈ 3,14 • 0,65 м = 2,041 м.
За 1 с колесо вагона проїжджає 6 • 2,041 м = 12,246 м.
За 1 год колесо вагона проїжджає: 12,246 м • 3600 : 1000 = 44,0856 ≈ 44,1 км.
Відповідь. 44,1 км/год.
Вопрос: Діаметр колеса вагона метрополітену дорівнює 78 см. За 2,5 хв колесо робить 1000 обертів. Знайдіть швидкість поїзда метро в кілометрах за годину. Відповідь округліть до десятих
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Довжина обода колеса: l = ∏d ≈ 3,14 • 0,78 м = 2,4492 м. За 2,5 хв колесо вагона проїжджає 1000 • 2,4492 м = 2449,2 м. 
За 1 год вагон проїжджає: 24 • 2449,2 м = 58780,8 м ≈ 58,8 км. 
Відповідь. 58,8 км/год.
Вопрос: Знайдіть довжину дуги, яку описує годинна стрілка завдовжки 6 см за 1 год
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

За 12 год годинна стрілка описує коло. Знайдемо довжину кола з раді усом 6 см і отриманий результат поділимо на 12:
l = 2∏r/12 = ∏r/6; l ≈ (3,14•6)/6 см = 3,14 см.
Відповідь. 3,14 см.
Вопрос: Главным предметом изучения у А. Маршалла является не теория стоимости, как у классиков, а теория
 (*ответ к тесту*) цены
 прибавочной стоимости
 воспроизводства капитала
 издержек производства
Главным экономическим трудом К. Маркса был
 (*ответ к тесту*) «Капитал»
 «Богатство народов»
 «Экономикс»
 «Трактат политической экономии»
Главными принципами современной концепции «экономики предложения» являются
 (*ответ к тесту*) уменьшение государственного вмешательства в рыночные отношения
 (*ответ к тесту*) стимулирование частной инициативы и предпринимательства
 усиление государственного регулирования экономики
 росту государственных заказов
Главой школы физиократов был французский экономист
 (*ответ к тесту*) Франсуа Кенэ
 Антуан Монкретьен
 Жан-Батист Кольбер
 Жан-Батист Сэй
Глубже понять причинно следственную зависимость в экономике позволяет
 (*ответ к тесту*) логический метод
 исторический подход
 индукция
 дедукция
Д. Рикардо считал, что стоимость товара определяется
 (*ответ к тесту*) необходимым трудом, затраченным на его производство
 предельным трудом
 средними арифметическими затратами труда
 колебаниями спроса и предложения
Д. Рикардо трактовал прибыль как
 (*ответ к тесту*) результат неоплаченного труда рабочего
 доход трех равноправных факторов производства
 торговую выручку
 надбавку к первоначальной цене
Д. Рикардо, развивая теорию А. Смита, считал, что в основе доходов различных классов лежит
 (*ответ к тесту*) труд рабочего
 земельная рента
 промышленны капитал
 ссудный процент
 внешнеторговая прибыль
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Знайдіть довжину дуги, яку описує хвилинна стрілка завдовжки 24 см за 40 хв
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

40 хв = 2/3 год. Знайдемо довжину кола з радіусом 24 см і отриманий результат помножимо на 2/3:
l = 2∏r • 2/3 = 4∏r/3; l ≈ (4•3,14•24)/3 см = 100,48 см.
Відповідь. 100,48 см.
Вопрос: Обчисліть площу заштрихованої фігури, зображеної на рисунку 47.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Знайдемо різницю площі півкруга з радіусом 5 см і площі рівнобедреного трикутника з основою 10 см і висотою 5 см.
S1 = 1/2∏r2- 1/2ah ≈ 1/2 • 3,14 • 25 см2 - 1/2 • 10 см • 5 см = 14,25 см2.
Отриманий результат потрібно помножимо на 4 й отримаємо шуканий результат: 
S = 4S1 = 4 • 14,25 см2 = 57 см2.
Відповідь. 57 см2.
Вопрос: Усі вершини квадрата (рис. 48), діагональ якого дорівнює 6 см, лежать на колі. Обчисліть площу квадрата, не вимірюючи його сторони. На скільки площа квадрата менша від площі круга, обмеженого даним колом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Діагональ ділить квадрат на два рівнобедрені трикутники. Площа кожного трикутника дорівнює половині добутку основи трикутника (діагональ квадрата) на висоту, проведену до цієї основи (половина висоти). 
Звідси площа квадрата дорівнює Sкв = 2 • 1/2 • 6см • 3см = 18 см2.
Площа круга: Sкр = ∏d2/4 ≈ (3,14•62)/4 см2 = 28,26 см2.
Отже, площа квадрата менша від площі круга на 28,26 см2 - 18 см2 = 10,26 см2.
Відповідь. На 10,26 см2.
Вопрос: Відповідь:

Позначимо радіуси півкіл червоних дуг через rч1, rч2, rч3, а зелених дуг - rз1, rз2, rз3, rз4. 
3 рисунка видно, що 2(rч1 + rч2 + rч3) = 2(rз1 + rз2 + rз3 + rз4).
Сума довжин червоних дуг дорівнює sч = ∏rч1 + ∏rч2 + ∏rч3, а зелених - S3 = ∏rз1 + ∏rз2 + ∏rз3 + ∏rз4. Тому, Sч = Sз.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Позначимо радіуси півкіл червоних дуг через rч1, rч2, rч3, а зелених дуг - rз1, rз2, rз3, rз4. 
3 рисунка видно, що 2(rч1 + rч2 + rч3) = 2(rз1 + rз2 + rз3 + rз4).
Сума довжин червоних дуг дорівнює sч = ∏rч1 + ∏rч2 + ∏rч3, а зелених - S3 = ∏rз1 + ∏rз2 + ∏rз3 + ∏rз4. Тому, Sч = Sз.
Вопрос: Задача Гіппократа1. Доведіть, що на рисунку 50 сума площ зафарбованих фігур («серпиків») дорівнює площі прямокутника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Площа прямокутника: Sпр = 3 см • 4 см = 12 см2.
Площа білого круга з діаметром 5 cм: Sкр = 25∏/4 см2.
Площа білих серпиків: Sбіл.серп. = Sкр - Sпр = (25∏/4 - 12) см2.
Площа чотирьох зафарбованих півкругів: Sзаф. = (9∏/4 + 16∏/4) см2 = 25∏/4 см2.
Отже, площа серпиків: Sсерп = Sзаф - Sбіл.серп. = 25∏/4 см2 - (25∏/4 - 12) см2 = 12 см2. 
Таким чином, Sсерп = Sпр.
Вопрос: Відомо, що а і b - різні прості числа. Запишіть усі дільники числа m, якщо: 
1) m = ab; 2) m = а2b; 3) m = a2b2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 1, a, b, ab;
2) 1, a, b, a2, ab, a2b;
3) 1, a, b, ab, a2, b2, a2b, ab2, a2b2.
Вопрос: Оля мешкає у квартирі № 189 дванадцятиповерхового будинку. У якому під'їзді та на якому поверсі мешкає Оля, якщо в її будинку на кожному поверсі розміщено по 4 квартири?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

У кожному під'їзді є 12 • 4 = 48 квартир.
189 : 48 = 3 (ост. 45).
Оля мешкає у 4-му під'їзді.
45 : 4= 11 (ост. 1).
Оля мешкає на 12-му поверсі.
Відповідь. Оля мешкає у 4-му під'їзді на 12-му поверсі.
Вопрос: Чи вистачить купленої килимової доріжки для трьох коридорів завдовжки 22,6м, 2 1,7 м і 12,8 м, якщо купили 2 куски доріжки по 15,8 м і 2 куски по 14,6 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Потрібно 22,6 м + 24,7 м + 12,8 м = 60,1 м доріжки. 
Купили 2 • 15,8 м + 2 • 14,6 м = 60,8 м доріжки. 
Отже, купленої доріжки вистачить.
Вопрос: Прямокутник, площа якого дорівнює 10 см2, обертають навколо однієї з його сторін. Обчисліть площу бічної поверхні утвореного циліндра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Нехай прямокутник зі сторонами а і b (ab = 40 см2) обертають навколо сторони а. Тоді утворений циліндр матиме радіус основи b см і висоту
а см. Площа бічної поверхні утвореного циліндра дорівнюватиме: S = 2∏b • а = 2∏ • ab ≈ 251,2 см2.
Відповідь. 251,2 см2.
Вопрос: Діаметр отвору труби дорівнює 40 см, а товщина її стінок - 2 см. Чи вистачить 2,5 кг фарби, щоб пофарбувати зовні 10 м цієї труби, якщо на 1 м2 її поверхні витрачається 200 г фарби?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Діаметр обода труби, яку потрібно пофарбувати, дорівнює 40 см + 2 см = 42 см. Довжина обода: l = ∏d; l ≈ 3,14 ≈ 42 см ≈ 132 см. 
Отже, задача зводиться до того, чи вистачить фарби на фарбування прямокутника з розмірами 10 м х 1,32 м. 
Знайдемо площу цього прямокутника: S = 10 м • 1,32 м = 13,2 м2. Для його фарбування потрібно 13,2 ≈ 200 г = 2640 г = 2,64 кг фарби. 
Тобто 2,5 кг фарби не вистачить для фарбування труби.
Вопрос: Движение продукта по формуле «производство – распределение – потребление» происходит при господстве хозяйства
 (*ответ к тесту*) натурального
 простого товарного
 капиталистического товарного
 социального рыночного
Движение продукта труда по формуле «производство – распределение – обмен – потребление» характерно для хозяйства
 (*ответ к тесту*) товарного
 (*ответ к тесту*) корпоративного
 социального рыночного
 натурального
Демонетизация золота означает, что золото
 (*ответ к тесту*) полностью утратило роль всеобщего товара-эквивалента
 обращается параллельно с серебром
 обращается параллельно с бумажными деньгами
 выполняет лишь функцию мировых денег
Денежное выражение стоимости затрат на производство и реализацию произведенной на предприятии продукции, называют
 (*ответ к тесту*) себестоимостью
 валовой выручкой
 альтернативными издержками
 явными издержками
Деньги – это
 (*ответ к тесту*) всеобщий эквивалент
 (*ответ к тесту*) особый товар, выражающий стоимость всех других товаров
 (*ответ к тесту*) средства платежа
 простой товар, как и все другие товары
Деньги, выпущенные государством, обязательные к приему, заменившие золото в сфере обмена, называются
 (*ответ к тесту*) бумажными деньгами
 кредитными деньгами
 ценными бумагами
 банковскими векселями
Дж. М. Кейнс в своей теории отказался от
 (*ответ к тесту*) «закона рынков» Сэя
 (*ответ к тесту*) идеи саморегулируемого рынка
 (*ответ к тесту*) трудовой теории стоимости
 понятия предельной полезности
Дж. М. Кейнс считал, что двигателем экономического развития являет (ют)ся
 (*ответ к тесту*) спрос
 предложение
 отношения субъектов
 колебания предельного дохода
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: 7.    Объективность риска проявляется в том, что …
а)    он отражает реально существующие в жизни явления, процессы, стороны деятельности и т.п. (*ответ к тесту*) 
б)    избежание риска невозможно
в)    в нем отсутствует элемент субъективного
г)    нет правильного ответа
    
8.    Риск существует…
а)    только, если его осознают
б)    только в нашем воображении
в)    независимо от того, осознают ли его наличие или нет, учитывают его или игнорируют  (*ответ к тесту*) 
г)    нет правильного ответа
    
9.    Субъективная природа финансового риска проявляется и в том, что
а)    люди неодинаково воспринимают одну и то же экономическую ситуацию  (*ответ к тесту*) 
б)    у всех людей разное материальное благосостояние
в)    у всех людей разная финансовая подготовка
г)    нет правильного ответа
    
10.    Риск имеет следующие функции:
а)    разрушительную и созидательную 
б)    исправительную и обучающую
в)    стимулирующую, защитную, компенсирующую, и социально-экономическую (*ответ к тесту*) 
г)    нет правильного ответа
    
11.    Классификация рисковозначает...
а)    присвоение рискам порядкового номера по шкале Форда
б)    систематизацию множества рисков на основании каких-либо признаков и критериев, позволяющих объединить подмножества рисков в более общие понятия (*ответ к тесту*) 
в)    распределение рисков по методу Монте-Кристо
г)    нет правильного ответа
    
12.    По времени возникновения рискиделятся на:
а)    ретроспективные, текущие и перспективные (*ответ к тесту*) 
б)    фактические и иллюзорные
в)    фьючерсы, форварды и опционы
г)    Нет правильного ответа
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Які найменші розміри, виражені цілим числом сантиметрів, повинен мати прямокутний аркуш паперу, щоб ним можна було обклеїти бічну поверхню циліндра з радіусом основи 5 см і висотою, яка дорівнює діаметру основи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Висота циліндра: h = 2 • r; h = 10 см.
Довжина кола основи циліндра: l = 2∏r; l ≈ 2 • 3,14 • 5 см; l ≈ 31,4 см. Отже, аркуш паперу повинен мати розміри 32 см х 10 см. 
Відповідь. 32 см х 10 см.
Вопрос: Довжина кола, яке обмежує переріз кулі площиною, що проходить через її центр, дорівнює 12,56 см. Чому дорівнює радіус кулі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

l = 2∏r; 12,56 ≈ 2 • 3,14 • r; r ≈ 2 см.
Вопрос: Радіус кулі дорівнює 6 см. Знайдіть площу перерізу кулі площиною, яка проходить через центр кулі.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

S = ∏r2; S ≈ 3,14 • 6^2 см2 = 113,04 см2.
Вопрос: На рисунку 67 зображено конус. Укажіть: 1) вершину конуса; 2) центр його основи; 3) твірну конуса; 4) радіус основи конуса; б) висоту конуса
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) M;   2) O;  3) МК;   4) OK;   5) МО.
Вопрос: Знайдіть площу бічної поверхні циліндра, розгортку якого зображено на рисунку 66 (довжини відрізків подано в сантиметрах).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Довжина кола основи: l = ∏d; l ≈ 3,14 • 10 см = 31,4 см. 
Площа бічної поверхні: S = lh; S = 31,4 см • 7 см = 219,8 см2.
Вопрос: Радіус основи циліндра дорівнює 6 см, а його твірна - 8 см. Знайдіть площу бічної поверхні циліндра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Довжина кола основи: l = 2∏r; l ≈ 2 • 3,14 • 6 см = 37,68 см. 
Площа бічної поверхні: S = lh; S = 37,68 см • 8 см = 301,44 см2.
Вопрос: Наведать приклади предметів, які мають форму: 
1) циліндра; 2) конуса; 3) кулі.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Бочка, склянка, консервна банка, корпус ракети;
2) лійка, пожежні відра, вігвам;
3) м'яч, глобус, кавун, видувна кулька.
Вопрос: У кожну клітинку таблиці розміром 3x3 клітинки записують деяке число. Таблицю, у якій усі записані числа є різними, а суми чисел у всіх рядках, стовпчиках і по діагоналях є однаковими, називають магічним квадратом. Наприклад, таблиця, зображена на рисунку 53, с магічним квадратом. Чи існує магічний квадрат, заповнений числами, оберненими до натуральних?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Не існує. Загальна сума усіх чисел магічного квадрата дорівнює 45. Отже, суми чисел у всіх рядках, стовпчиках і по діагоналях дорівнюють по 45/3 = 15. Загальна сума, усіх чисел, обернених до натуральних, від 1 до 9, не ділиться на 3.
Вопрос: Ціну товару двічі підвищували, кожного разу на 50%. Якою стала ціна товару, якщо спочатку вона становила 16 грн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Ціна товару після першого підвищення: 1,5 • 16 грн = 24 грн. 
Ціна товару після другого підвищення: 1,5 • 24 грн = 36 грн. 
Відповідь. 36 грн.
Вопрос: Розв'яжіть рівняння:
1) 1/3х + 1/5х + 1/6х = 21/40; 2) 1/4х + 1/6х + 1/8х = 39/56.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 1/3х + 1/5х + 1/6х = 21/40;
21/30х = 21/40;
х = 3/4;
2) 1/4х + 1/6х + 1/8х = 39/56;
13/24х = 39/56;
х = 9/7.
Вопрос: Дилемма «почему жизненно необходимая всем людям вода стоит дешево, а алмазы, польза которых намного меньше, стоят намного дороже?» экономисты назвали
 (*ответ к тесту*) «парадоксом Смита »
 «законом рынков» Ж.-Б. Сэя
 эффектом дохода Е. Слуцкого
 законом стоимости
Динамические модели могут быть
 (*ответ к тесту*) краткосрочными (до 1 года)
 (*ответ к тесту*) среднесрочными (до 5 лет)
 (*ответ к тесту*) долгосрочными (15-20 лет)
 текущими (1-месяца)
Для натурального хозяйства характерны следующие признаки
 (*ответ к тесту*) замкнутая система организационно-экономических отношений
 (*ответ к тесту*) применение универсального ручного труда
 (*ответ к тесту*) прямые экономические связи между производством и потреблением
 разделение труда
 опосредованные связи между производством и применением
Для опосредованных экономических связей между производством и потреблением характерно движение продукта (товара) по формуле
 (*ответ к тесту*) производство – распределение – обмен – потребление
 Т – Т
 производство – распределение – потребление
 производство – потребление .
Для определения количества денег, необходимых для обращения, используют формулу
 (*ответ к тесту*) M ? V = P ? Q
 МС = MR
 Р = АС
 хА = уВ = zС
Для прямых экономических связей характерно движение продукта по формуле
 (*ответ к тесту*) производство – распределение – потребление
 производство – потребление
 производство – обмен – потребление
 Т – Д – Т
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Маса сплаву міді й срібла дорівнює 7,2 кг. Маса срібла становить 80% маси міді. Скільки кілограмів міді міститься в сплаві?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Нехай у сплаві міститься х кг міді, тоді срібла у сплаві 0,8х кг. Згідно з умовою задачі складаємо рівняння:
х + 0,8х = 7,2;
1,8х = 7,2;
х = 4.
Отже, у сплаві міститься 4 кг міді.
Відповідь. 4 кг міді.
Вопрос: На рисунку 52 проілюстровано старовинний спосіб обчислення площі круга. Поясніть, чому добуток rl наближено дорівнює площі круга
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Площа круга з радіусом r: Sкр = ∏r2. 
Довжина кола: l1 = 2∏r.
Площа прямокутника зі сторонами r і l (l = l1/2) : Sпр ≈ rl = ∏r2
Отже, rl ≈ Sкр = ∏r2.
Вопрос: Два квадрати зі стороною 1 см мають спільний центр (рис. 51). Доведіть, що площа їхньої спільної частини більша за ∏/4.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Круг, вписаний у ці квадрати, матиме площу ∏/4 • 1 см2 = ∏/4 см2. 
Оскільки цей круг вписаний ще й у спільну частину цих двох квадратів, то очевидно, що площа цієї частини більша за ∏/4 см2.
Вопрос: Нехай стовпчик, висота якого дорівнює стороні клітинки зошита, відповідає 1 року життя людини. Нарисуй стовпчик, висота якого відповідає твоєму віку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Потрібно нарисувати стовпчик висотою у стільки клітинок, скільки вам років.
Вопрос: Зобразіть круг, поділіть його двома діаметрами на 4 рівні сектори. Скільки відсотків площі круга становить площа одного сектора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Площа одного сектора становить 25% площі круга
Вопрос: Використовуючи тільки цифри 1, 2, 3, 4, записали два нерівних чотирицифрових числа, у кожного з яких усі цифри різні. Чи може одне із цих чисел ділитися націло на друге?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Частка від ділення вказаних у задачі чисел може дорівнювати тільки 2 або 3. Але при множенні будь-якого чотирицифрового числа, складеного з цифр 1, 2, 3, 4, на 2 або на 3 отримаємо число, яке буде складатися не тільки з цифр 1, 2, 3 або 4. Отже, одне із записаних чотирицифрових чисел не ділиться без остачі на друге.
Вопрос: На діаграмі (рис. 72) показано кількість супутників у планет Сонячної системи. Користуючись діаграмою, визначте:
1) у якої планети найбільша кількість супутників;
2) чи є планети, які не мають супутників;
3) у скільки разів у Юпітера більше супутників, ніж у Нептуна;
4) на скільки у Землі менше сущтгників, ніж в Урана.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Сатурн, Уран;     2) Венера, Меркурій;
3) у 16 : 8 = 2 рази; 4) на 18 - 1 = 17.
Вопрос: На діаграмі (рис. 73) наведено вибіркову інформацію про природно-заповідний фонд України. Користуючись діаграмою, визначте:
1) скільки в Україні ботанічних садів; зоологічних парків;
2) на скільки більше заповідників, ніж національних природних парків;
3) у скільки разів менше регіональних ландшафтних парків, ніж дендрологічних.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Ботанічні сади: 22; зоологічні парки: 12;
2) на 20 - 11 = 9;
3) у 35 : 28 = 1,25 разу.
Вопрос: Користуючись діаграмою, на якій наведено інформацію про площу найбільших водосховищ України (рис. 74), установіть:
1) яке з наведених водосховищ має найбільшу площу;
2) яке з наведених водосховищ мас найменшу площу;
3) площа якого з водосховищ. Київського чи Канівського, більша.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Кременчуцьке;   2) Дністровське;    3) Київського.
Вопрос: Користуючись діаграмою, на якій зображено відсотковий вміст солі у воді деяких водойм (рис. 75), установіть:
1) у якій з наведених водойм найсолоніша вода;
2) у якій з наведених водойм найменш солона вода;
3) у якому з морів, Середземному чи Червоному, вода солоніша.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) У Мертвому морі;   2) у Чорному морі;   3) у Червоному морі.
Вопрос: Для современной корпоративной экономики характерны
 (*ответ к тесту*) защита интересов крупного бизнеса
 (*ответ к тесту*) определение основных приоритетов экономического развития
 (*ответ к тесту*) незначительная доля государственного сектора (менее 10%)
 защита интересов граждан
Долговые обязательства государственного Центрального банка называют
 (*ответ к тесту*) бумажными деньгами
 кредитными деньгами
 дебет –карточками
 смарт-картами
Древнегреческий мыслитель Аристотель искусство делать деньги называл
 (*ответ к тесту*) хрематистикой
 экономикой
 маркетингом
 тезаврацией
Единственным источником стоимости Д. Рикардо, считал
 (*ответ к тесту*) труд рабочего
 внешнеторговую прибыль
 предпринимательскую инициативу
 ренту
Если информация доводится от центра до непосредственного производителя с помощью системы приказов, то это –
 (*ответ к тесту*) иерархия
 спонтанный порядок
 смешанная система управления хозяйством
 рыночная система управления хозяйством
Если информация, необходимая потребителям и производителям передается путем ценовых сигналов, то речь идет о (об)
 (*ответ к тесту*) спонтанном порядке
 иерархическом порядке
 о смешанной системе
 управлении хозяйством
 командной системе управления экономикой
Если на кривой производственных возможностей уже достигнута полная занятость наличных ресурсов, то экономический рост возможен
 (*ответ к тесту*) при увеличении количества применяемых факторов (роста населения, вовлечение новых ресурсов в хозяйственных оборот)
 (*ответ к тесту*) при повышении качества используемых ресурсов
 только при массовом обновлении основного капитала (машин, оборудования и др.)
 только в ходе научно-технической революции
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: На рисунку 76 наведено діаграму кількості користувачів Інтернету у світі у відсотках відносно загальної кількості населення з 1995 по 2012 рік. Протягом якого року відбувся найменший приріст користувачів? найбільший приріст?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Найменший приріст був у періоди 1995 - 1996 pp. і 1998 - 1999 pp. та становив 0,9% - 0,4% = 0,5% (4,1% - 3,6% = 0,5%). 
Найбільший приріст був у період 2008 - 2009 pp. і становив 26,6% - 21,9% = 4,7%.
Вопрос: На круговій діаграмі (рис. 77) наведено результати виборів мера Сонячного міста (у відсотках). Користуючись діаграмою, визначте:
1) скільки відсотків виборців брали участь у голосуванні;
2) на скільки відсотків більше виборців проголосувало за Знайка, ніж за Незнайка;
3) скільки відсотків виборців проголосувало проти Незнайка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 100% - 7% = 93%;   2) на 85% - 5 = 80%;   3) 85% + 3% = 88%.
Вопрос: На круговій діаграмі (рис. 78) наведено розподіл використання вільного від навчання часу учнем б класу Петром Іваненком. Визначте:
1) скільки відсотків вільного часу Петро проводить на свіжому повітрі;
2) скільки відсотків вільного часу він проводить з користю для здоров'я;
3) у скільки разів більше часу він витрачає на перегляд телевізійних програм і гру на комп'ютері, ніж на допомогу батькам.
Чи порадили б ви Петру щось змінити в розподілі вільного часу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 100% - (2% + 20% + 35% + 15% + 24%) = 4%;
2) 4% + 15% = 19%;
3) у (35% + 24%) : 2 = 29,5 разів.
Вопрос: На діаграмі, зображеній на рисунку 79, показано розподіл за секціями учнів спортивної школи.
1) Скільки відсотків учнів спортивної школи становлять баскетболісти?
2) Скільки легкоатлетів у пій школі, якщо загальна кількість учнів становить 300?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 100% - (65% + 15% + 5%) = 15%; 
2) 300 • 0,65 = 195 легкоатлетів.
Вопрос: Учні 6-х класів відвідують різні спортивні секції. Використовуючи діаграму (рис. 80). визначте:
1) яку секцію відвідує найбільше шестикласників;
2) які секції відвідує однакова кількість шестикласників;
3) яку частину від кількості футболістів становить кількість легкоатлетів;
4) скільки відсотків кількість гандболістів становить від кількості баскетболістів.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Футбольну; 2) баскетбольну і волейбольну;
3) 45/75 = 3/5; 4) 24/30 • 100% = 80%.
Вопрос: Максимальна маса білого ведмедя 800 кг, що становить 2/15 максимальної маси індійського слона або 640 % максимальної маси лева. Знайдіть максимальну масу: 1) індійського слона; 2) лева.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 800 : 2/15 = 6000 (кг) - маса індійського слона;
2) 800 : 6,4 = 125 (кг) - маса лева.
Відповідь. Маса слона - 6000 кг, маса лева - 125 кг.
Вопрос: У Київському національному університеті Імені Тараса Шевченка навчається близько 20 000 студентів. Кількість студентів Кембриджського університету (Велика Британія) становить 60 % кількості студентів Київського університету або 3/7 кількості студентів Геттінгенського університету (Німеччина). Скільки студентів навчається в Геттінгенському університеті?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 20 000 • 0,6 = 12 000 (ст.) - навчається у Кембриджі.
2) 12 000 : 3/7 = 28 000 (ст.) - навчається у Геттінгенському університеті.
Відповідь. 28 000 студентів.
Вопрос: Використовуючи цифри 4, 5, 6, записали два різних трпцифрових числа. Чи може добуток цих чисел дорівнювати числу, записаному за допомогою тільки цифр 0, 2, 3, 5, 6, 8? (У записі чисел цифри не повторюються.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Ні, не може. Трицифрові числа, записані цифрами 4, 5, 6 діляться на 3. Отже, добуток двох таких чисел ділиться без остачі на 9. А число, записане цифрами 0, 2, 3, 5, 6, 8, не ділиться без остачі на 9, оскільки їхня сума, що дорівнює 24, не ділиться без остачі на 9.
Вопрос: У США дату зазвичай записують так: місяць, число, рік. Наприклад, дату народження Великого Кобзаря американець записав би так: 3.9.1814. У Європі ж спочатку записують число, потім місяць і рік. Скільки в році днів, дату яких не можна прочитати однозначно, не знаючи, яким способом вона записана?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

У кожному місяці таких дат є 11. Місяців 12. Отже, таких «спірних» дат у році є 11 • 12 = 132.
Вопрос: Наведіть приклади експериментів, результатами яких є випадкові події.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Проїхав автомобіль, працює телевізор, тече вода у ванній.
Вопрос: Если организационно-экономическая замкнутость охватывает хозяйство всей страны в целом, то речь идет о(б)
 (*ответ к тесту*) автаркии
 иерархии
 спонтанном порядке
 социально-рыночной организации хозяйства
Если прибыль фирмы составила 500 тыс. руб., а затраты ее равны 4000 тыс. руб., то эффективность работы фирмы будет равна
 (*ответ к тесту*) 0,12
 0,5
 1,5
 0,85
Если эффективность работы фирмы оценивается в 0,03, то это означает, что
 (*ответ к тесту*) на каждый рубль затрат фирма получит 3 коп. прибыли
 на каждый рубль затрат фирма получит 3 коп. убытков
 фирма не сможет вернуть значительную часть своих затрат
 на каждый рубль затрат фирма получит 7 коп. прибыли
Если эффективность работы фирмы оценивается в 0,08, то это означает, что
 (*ответ к тесту*) на каждый рубль затрат фирма получает 8 коп. прибыли
 на каждый рубль затрат фирма получает 2 коп. прибыли
 фирма работает неэффективно
 фирма убыточна
Заключительной стадией процесса общественного воспроизводства является
 (*ответ к тесту*) потребление
 обмен
 распределение
 перераспределение
Закон разделения общественного труда относится к
 (*ответ к тесту*) общим экономическим законам
 особенным экономическим законам
 специфическим законам экономики
 естественным общечеловеческим ценностям
Закон распределения прибавочного продукта при рабстве относится к
 (*ответ к тесту*) специфическим экономическим законам
 общим экономическим законам
 особенным экономическим законам
 правилам функционирования деспотической системы власти
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Наведіть приклади експериментів, результатами яких с, на вашу думку, події: 1) малоймовірні; 2) дуже ймовірні
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) У липні випаде сніг; збірна Росії стане чемпіоном світу з футболу;
2) завтра Сонце зійде на сході; 1 січня наступить Новий рік.
Вопрос: Наведіть приклади експериментів, результатами яких є: 1) вірогідні події; 2) неможливі події
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) При підкиданні монети випаде орел або решка; завтра буде спека, а може й не буде;
2) вода легша від повітря; Місяць гріє.
Вопрос: Які з наведених подій є вірогідними, а які - неможливими:
1) з кошика, у якому лежать тільки яблука, дістати персик;
2) додаючи два послідовних натуральних числа, отримати непарне число;
3) зазирнувши в календар, виявити, що в наступному році твііі день народження припаде на середу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Неможлива;   2) вірогідна;   3) вірогідна.
Вопрос: Наведіть приклади експериментів з рівноможливими результатами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

а) 3 ящика, в якому знаходяться біла і чорна кулі навмання вийняти чорну або білу кулі;
б) при підкиданні монети випаде орел або решка.
Вопрос: Наведіть проклади експериментів з нерівноможливими результатами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

а) Імовірність вгадати рахунок футбольного матчу;
б) імовірність вийняти білу кульку з ящика, в якому є 100 чорних кульок і 1 біла кулька.
Вопрос: Яка ймовірність того, що при киданні грального кубика випаде кількість очок, що доріввюс: 
1) двом; 2) п'яти; 3) непарному числу; 4) числу, яке кратне 6?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 1/6: 
2) 1/6;
3) 3/6 = 1/2; сприятливими є випадання 1, 3, 5; 
4) 3/6 = 1/2; сприятливими є випадання 2, 3, 6.
Вопрос: Яка ймовірність того, що при киданні грального кубика випаде кількість очок, що дорівнює: 
1) парному числу; 2) числу, яке не ділиться наділо на 4; 3) числу, яке не ділиться напіло на 3; 4) числу, яке кратне 7?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 3/6 = 1/2; сприятливими є випадання 2, 4, 6;
2) 5/6; сприятливими є випадання 1, 2, 3, 5, 6; 
3) 4/6 = 2/3; сприятливими є випадання 1, 2, 4, 5; 
4) імовірність такої події дорівнює 0.
Вопрос: Щоб скласти іспит з математики, треба вивчити 30 білетів. Учень вивчив 25 білетів. Яка ймовірність того, що він витягне білет, відповідь на який знає?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:                                                 

25/30 = 5/6.
Вопрос: Щоб скласти іспит з математики, треба вивчити 25 білетів. Учень не вивчив тільки один білет. Яка ймовірність того, що він витягне саме цей білет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:                                          

1/25.
Вопрос: У класі навчаються 12 дівчаток і 17 хлопчиків. Один учень цього класу спізнився до школи. Яка ймовірність того, що це: 
1) був хлопчик; 2) була дівчинка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Усього у класі 12 + 17 = 29 учнів.
1) імовірність того, що спізнився хлопчик - 17/29;
2) імовірність того, що спізнилася дівчинка - 12/29.
Вопрос: Закон стоимости выражает объективную необходимость, чтобы
 (*ответ к тесту*) стоимость товаров определялась общественно необходимым рабочим временем
 стоимость товаров определялась в зависимости от колебания спроса и предложения
 стоимость выражала изменения предельных издержек
 стоимость зависела от запасов благ
Закон, который гласит, что чем глубже специализация труда, тем выше его кооперация, называется законом
 (*ответ к тесту*) обобщения труда
 максимизации прибыли
 минимизации издержек
 экономического равновесия
Закрепления отдельных правомочий за одним или несколькими экономическими субъектами называют
 (*ответ к тесту*) спецификацией прав собственности
 листингом
 классификацией
 реестром
Защита национальной экономики от конкуренции со стороны других стран называется
 (*ответ к тесту*) протекционизмом
 фритредерством
 валютной интервенцией
 меркантилизмом
Земля – это естественные блага, которые используются при создании товаров и услуг, и к ним относятся
 (*ответ к тесту*) поля
 (*ответ к тесту*) леса
 (*ответ к тесту*) полезные ископаемые
 здания
Идеализация механизма свободной конкуренции характерна для
 (*ответ к тесту*) классической политэкономии
 (*ответ к тесту*) неоклассической теории
 (*ответ к тесту*) маржинализма
 кейнсианства
Известные величины, вводимые в модель в готовом виде, называются
 (*ответ к тесту*) экзогенными переменными
 эндогенными переменными
 системными показателями
 функциональными величинами
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: У лотереї 20 виграшних білетів і 480 білетів без виграшу. Яка ймовірність виграти в цю лотерею, якщо купити один білет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Всього є 480 + 20 = 500 білетів. Імовірність купити виграшний білет 20 становить: 20/500 = 1/25.
Вопрос: Три грані кубика пофарбували в червоний колір, а решту - у синій. Яка ймовірність того, що при киданні кубика випаде червона грань?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:                                         

Імовірність випадання червоної грані - 3/6 = 1/2.
Вопрос: Дві грані кубика пофарбували в чорний колір, а решту - у білий. Яка ймовірність того, що при киданні кубика випаде: 
1) чорна грань; 2) біла грань?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Імовірність випадання чорної грані - 2/6 = 1/3;
2) імовірність випадання білої грані - 4/6 = 2/3.
Вопрос: З коробки шахів випадково випала одна фігу ра. Яка ймовірність того, що ця фігура:
1) білий король; 6) біла фігура;
2) король;           7) не пішак;
3) кінь;                8) не король;
4) білий пішак;   9) не білий ферзь;
5) пішак;            10) не слон і не ферзь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Усього є 32 шахові фігури.
1) Білий король - 1, імовірність випадання: 1/32;
2) королів - 2, імовірність випадання: 2/32 = 1/16;
3) коней - 4, імовірність випадання: 4/32 = 1/8;
4) білих пішаків - 8, імовірність випадання: 8/32 = 1/4;
5) пішаків - 16, імовірність випадання: 16/32 = 1/2;
6) білих фігур - 16, імовірність випадання: 16/32 = 1/2;
7) не пішаків - 16, імовірність випадання: 16/32 = 1/2;
8) не королів - 30, імовірність випадання: 30/32 = 15/16;
9) не білий ферзь - 31, імовірність випадання: 31/32;
10) не слонів і не ферзів - 26, імовірність випадання: 26/32 = 13/16.
Вопрос: У коробці було 19 карток, пронумерованих числами від 1 до 19. Із коробки навмання взяли одну картку. Яка ймовірність того, що на ній записано число:
1) 12;            6) кратне 7;
2) 21;            7) просте;
3) парне;      8) двоцифрове;
4) непарне;  9) у записі якого є цифра 9;
5) кратне 3; 10) у записі якого є цифра 1;
11) у записі якого немає цифри 5;
12) сума цифр якого ділиться наділо на 5;
13) при діленні якого на 7 остача дорівнює 5;
14) у записі якого немає цифри 1?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Таких чисел - 1, імовірність виймання - 1/19;
2) таких чисел - 0, імовірність виймання - 0;
3) таких чисел - 9, імовірність виймання - 9/19;
4) таких чисел - 10, імовірність виймання - 10/19;
5) таких чисел - 6, імовірність виймання - 6/19;
6) таких чисел - 2, імовірність виймання 2/19;
7) таких чисел - 8, імовірність виймання - 8/19;
8) таких чисел- 10, імовірність виймання - 10/19;
9) таких чисел - 2, імовірність виймання - 2/19;
10) таких чисел - 11, імовірність виймання - 11/19;
11) таких чисел - 17, імовірність виймання - 17/19;
12) таких чисел - 3 (5, 14, 19), імовірність виймання - 3/19;
13) таких чисел - 2 (12, 19), імовірність виймання - 2/19;
14) таких чисел - 8. імовірність виймання - 8/19.
Вопрос: У коробці лежать 5 червоних і З жовтих кулі. Яка ймовірність того, що вибрана навмання куля виявиться: 
1) жовтою; 2) червоною; 3) синьою?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Усього в ящику 3 + 5 = 8 куль.
1) 3/8;   2) 5/8;   3) 0.
Вопрос: У ящику було 45 куль, з яких 17 - білі. Загубили дві небілі кулі. Яка ймовірність того, що взята навмання куля буде білою?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Після того, як загубили 2 небілі кулі, в ящику стало 43 кулі, з яких 17 куль - білі. Отже, ймовірність взяття білої кулі становить 17/43.
Вопрос: Картки з номерами 1, 2, 3 поклали в ряд. Яка ймовірність того, що картки з непарними номерами опиняться поруч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Всього може бути шість варіантів розміщення карток: 123, 132, 213, 231, 312, 321. Сприятливих подій - чотири: 132, 213, 231, 312. Отже, ймовірність сприятливої події - 4/6 = 2/3.
Вопрос: У коробці лежать 2 синіх кулі та кілька червоних. Скільки червоних куль у коробці, якщо ймовірність того, що вибрана навмання куля:
1) виявиться синьою, дорівнює 2/5;
2) виявиться червоною, дорівнює 4/5?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Оскільки є 2 сині кулі та ймовірність виймання синьої кулі дорівнює 2/5, то всього є 5 куль. Червоних куль - 5 - 2 = 3. 
2) Ймовірність виймання синьої куль дорівнює 1 - 4/5 = 1/5. Оскільки синіх куль - 2, то всього є 5 • 2 = 10 куль. Червоних куль - 10 - 2 = 8.
Вопрос: Кожну з граней кубика пофарбовано в один із двох кольорів - синій або жовтий. Ймовірність того, що при киданні кубика випаде синя грань, дорівнює 2/3. Скільки синіх і скільки жовтих граней у кубика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

2/3 = 4/6, тому синіх граней - 4, а жовтих - 6 - 4 = 2.
Вопрос: Издержки по эксплуатации экономической системы называют
 (*ответ к тесту*) трансакционными
 альтернативными
 предельными
 оптимальными
Издержки рыночной координации производства называются издержками
 (*ответ к тесту*) трансакционными
 постоянными
 переменными
 предельными
Издержки, связанные не с производством, а с сопутствующими ему затратами, называются _ издержками
 (*ответ к тесту*) трансакционными
 предельными
 постоянными
 альтернативными
Имея в виду скорость экономического роста, экономисты применяют термин
 (*ответ к тесту*) «темпы экономического роста»
 эффективность общественного производства
 фондоотдача
 тренд
Институционально-социологическое направление экономической мысли представляли
 (*ответ к тесту*) Т. Веблен
 (*ответ к тесту*) Дж. Коммонс
 (*ответ к тесту*) У. Митчелл
 Дж. Кейнс
 М. Фридмен
Инфляция характеризуется
 (*ответ к тесту*) ростом цен
 (*ответ к тесту*) появлением избыточного количества денег
 ростом спроса
 недостатком денег в обращении
Инфраструктура может быть
 (*ответ к тесту*) социальной
 (*ответ к тесту*) производственной
 (*ответ к тесту*) инфраструктурой рынка
 интеллектуальной
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: У коробці лежать 3 зелених і б синіх куль. Яку найменшу кількість куль треба вийняти навмання, щоб ймовірність того, що серед вийнятих куль хоча б одна буде зеленого кольору, дорівнювала 1?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Потрібно вийняти 7 куль, оскільки синіх куль є 6.
Вопрос: Один тракторист може зорати поле за 18 год, а другий - за 12 год. Яку частину поля вони зорють, якщо перший працюватиме 5 год, а другий - 7 год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Приймемо усю роботу за 1. Тоді за 1 год перший тракторист зорає 1/18 частину поля, а другий - 1/12. Тоді перший за 5 год, а другий - за
7 год зорають 5 • 1/18 + 7 • 1/12 = 5/18 + 7/12 = (5•2+7•3)/36 = 31/36 частину поля.
Відповідь. 31/36 частину поля.
Вопрос: Ціну товару спочатку збільшило на 50%, а потім зменшили на 50%. Якою стала піна товару, якщо спочатку вона становила 16 грн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Після підвищення ціни на 50%, вона стала 16 грн • 1,5 = 24 грн. 
Після зниження ціни на 50%, вона стала 24 грн • 0,5 = 12 грн. 
Відповідь. 12 грн.
Вопрос: Футбольний м'яч щільно обтягнутий сіткою. Із кожного вузла сітки виходять 3 мотузки. Чи може в цій сітці бути 999 вузлів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Повинна бути парна кількість вузлів, оскільки мотузкою сполучається 2 вузли. Якщо вузлів буде 999, то один вузол залишиться «неспареним».
Вопрос: Які із чисел 3; -6; -2 1/3; 4,7; 9/16; 0; -5,2; -9 3/7; 10,14; 5/8:
1) є додатними; 
3) не є ні додатними, ні від'ємними?
2) є від'ємними;
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 3; 4,7; 9/16; 10,14; 5/8; 
2) -6; -2 1/3; -5,2; -9 3/7;
3) 0.
Вопрос: Запишіть за допомогою знаків «+» і «-» повідомлення гідрометцентру:
1) 18° тепла; 3) 12° нижче нуля;
2) 7° морозу; 4) 16° вище нуля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) +18°;    2) -7°;    3) -12°;    4) +16°.
Вопрос: Запишіть б від'ємних дробів зі знаменником 5
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

-1/5; -24/5; -207/5; -777/5; -97/5; -2014/5.
Вопрос: Запишіть 4 від'ємних десяткових дроби з однією цифрою після коми
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

-2,5; -35,7; -1452,2; -1457521,9.
Вопрос: Яку температуру показуватиме термометр, зображений на рисунку 83, а, якщо:
1) його стовпчик опуститься на 8 поділок;
2) його стовпчик підніметься на 4 поділки;
3) температура підвищиться на 5°С;
4) температура знизиться на 6°С;
5) температура знизиться на 10°С?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) -2°C; 2) +10 °С; 3) +11C°;
4) 0 °С; 5) -4C°.
Вопрос: Яку температуру показуватиме термометр, зображений на рисунку 83, б, якщо:
1) його стовпчик підніметься на 2 поділки;
2) його стовпчик опуститься на 3 поділки;
3) температура підвищиться на 6°С;
4) температура знизиться на 5°С?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) -2°C;     2) -7°С;    3) +2°С;    4) -9°С.
Вопрос: Искусственное воспроизведение экономического явления или процесса в целях его изучения называется
 (*ответ к тесту*) экономическим экспериментом
 экономической моделью
 графическим анализом
 статистическим анализом
Использование общественного продукта в процессе удовлетворения экономических потребностей людей называется
 (*ответ к тесту*) потреблением
 обменом
 распределением
 перераспределением
Использование собственных ресурсов и производство продуктов для себя характерно для _ типа хозяйства
 (*ответ к тесту*) натурального
 простого товарного
 социально-рыночного
 корпоративно рыночного
Использование средств производства для создания новых продуктов называют
 (*ответ к тесту*) производительным потреблением
 личным потреблением
 конечным потреблением
 праздным потреблением
Исторически преходящий характер капитализма как формации показал
 (*ответ к тесту*) Карл Маркс
 Адам Смит
 Давид Рикардо
 Анри Клод Сен-Симон
Историческими формами металлического денежного обращения были
 (*ответ к тесту*) биметаллизм
 (*ответ к тесту*) монометаллизм
 бумажно-денежное обращение
 обращение ценных бумаг
Исходя из классификации критерия степени индустриального развития, можно выделить следующие ступени развития общества
 (*ответ к тесту*) индустриальное общество
 (*ответ к тесту*) постиндустриальное
 (*ответ к тесту*) неоиндустриальное (информационное)
 традиционное
 рыночное
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: О 10 год термометр показував температуру -2°С. За дві години температура повітря змінилася на 5°С. Якою стала температура повітря?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:                                      

-7°С або +3°С.
Вопрос: О 20 год термометр показував температуру -3°С. За три годили температура повітря змінилася на 4°С. Якою стала температура повітря?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:                                                  

-7°С або 1°С.
Вопрос: У парку ростуть 150 кленів, дубів - на 2/15 більше за кількість кленів, берези становлять 23/34 кількості дубів, а липи - 20/87 загальної кількості кленів, дубів і беріз. Скільки всього вказаних дерев росте в парку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 150 • 1 2/15 = 170 (д.) - дубів.
2) 170 • 23/34 = 115 (д.) - беріз.
3) 150 + 170 + 115 = 435 (д.) - кленів, дубів, беріз.
4) 435 • 20/87 = 100 (д.) - лип. 
5) 435 + 100 = 535 (д.) - усього росте в саду. 
Відповідь. Усього в саду росте 535 дерев.
Вопрос: Два хлопчики каталися річкою на човні. До них звернулася група туристів із проханням допомогти переправитися на другий берег. У човен вміщаються або двоє хлопчиків, або один турист. Чи зможуть хлопчики допомогти туристам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Два хлопчики переправляються на човні на протилежний берег. Потім один із хлопчиків переправляється назад. Тоді перший турист сам переправляється на човні на протилежний берег, і другий хлопчик, що залишився на протилежному березі, переправляється назад. Далі все йде за схемою, описаною вище.
Вопрос: Запишіть координати точок A, В, С, D, E, F, М, К, зображених на рисунку 87.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

а) A(2); B(5); C(9); D(-2); E(-5); F(-9); M(-10); K(-12);
б) A(3); B(5); C(-2); D(-4); E(-6); F(l,5); M(-2,5); K(-6,5).
Вопрос: Запишіть координати точок А, В, С, D, E, F, М, К, зображених на рисунку 88.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

a) A(1); В(4); C(6); D(-1); E(-4); F(-7); M(-0,5); K(2,5);
б) А(10); B(20); С(30); D(-10); E(5); F(-25); М(-32,5); K(-2,5).
Вопрос: Довжина одиничного відрізка координатної прямої дорівнює 1 см. Чому дорівнює відстань між точками:
1) А(2) і В(6);  2) С(-3) і D(-1);  3) М(-4) і N(2)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) AB = (6 - 2) • 1 см = 4 • 1 см = 4 см;
2) CD = |-3 - (-1)| • 1 см = |-3 + 1| • 1 см = |-2| • 1 см = 2 • 1 см = 2 см; 
3) MN = 6 • 1см = 6 см.
Вопрос: Довжина одиничного відрізка координатної прямої дорівнює 5 мм. Чому дорівнює відстань між точками:
1) С(-5) і О(0);  2) A(-10) і В(-3);  3) D(-2) і Е(2)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) CO = 5 • 5 мм = 25 мм = 2 см 5 мм;
2) АВ = 7 • 5 мм = 35 мм = 3 см 5 мм;
3) DE = 4 • 5 мм = 20 мм = 2 см.
Вопрос: Накресліть координатну пряму й позначте на ній точки А(-1) і В(5). Знайдіть на прямій точку, яка є серединою відрізка АВ, і визначте її координату.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:                                                  

Точка С(2) - середина відрізка АВ.
Вопрос: Накресліть координатну пряму й позначте на ній точки М(-6) і С(-2). Знайдіть на прямій точку N таку, що точка С є серединою відрізка MN, і визначте координату точки N.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:                                       

Точка N(2).