nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Укажи способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных.
поставить имя существительное в начальную
форму определить падеж, склонение, вспомнить
окончание имени существительного этого
склонения в нужном падеже проверить безударное окончание ударным
окончанием имени существительного того же
типа склонения и в том же падеже
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поставить имя существительное в начальную форму
Проверить безударное окончание ударным окончанием имени существительного того же типа склонения и в том же падеже
Вопрос: Составь и запиши предложение с однородными членами, используя выделенные имена существительные в винительном падеже.
Детей, забавы, соломки, козлик, для, кукла, мастер, птичка, сделать, из, конь, может.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мастер может сделать из соломки для детей забавы: козлика (Вп), коня (Вп), куклу (Вп), птичку (Вп).
Вопрос: Составь и запиши словосочетания, используя имена существительные в указанном падеже.
любоваться, сирень —
 (Т.п.)
жить, город —
 (П.п.)
привыкнуть, точность —
 (Д.п.)
поздравить, друг —
 (В.п.)
чертить, линейка — (Д.п.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любоваться сиренью (Т. п.)
Жить в городе (П. п.)
Привыкнуть к точности (Д. п.)
Поздравить друга (В. п.)
Чертить по ручке (Д. п.) (ручкой - Т. п.)
Вопрос: Вставь пропущенные окончания. Укажи в скобках падеж.
В цирк_ (____) часто выступают попугаи. Эти птицы легко поддаются дрессировк__ (____). Попугаев можно научить бегать по лесенк__ (____), кувыркаться на перекладин__ (____), возить друг друга в коляск__ (____), съезжать с горк__ (____).
Категория: школьный раздел
Ответы:
В цирке (П. п.) часто выступают попугаи. Эти птицы легко поддаются дрессировке (Д. п.}. Попугаев можно научить бегать по песенке {Д. п.), кувыркаться на перекладине (П. п.). возить друг друга в коляске (П. п.), съезжать с горки (Р. п.).
Вопрос: Спиши пословицы, употребляя имена существительные, записанные в скобках, в нужной форме. Укажи падеж.
Каждый день приближает частичку (мудрость).
Солдат из (пригоршня) напьётся, на (ладонь) пообедает.
Жизнь без (радость) — что день без (солнышко).
Без (копейка) рубля не бывает.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст.
Ель
Еловый лес сумрачный. В таком лесу всегда стоит запах сырости. Колючие лапы елей царапают лицо и руки. Вдоль опушки растут пышные ёлочки. Хороши маленькие лесные красавицы! Смолистый дух идёт от ёлки. Как может украсить такая ёлка любимый детский праздник!
Ель — очень ценное дерево. Из древесины ели делают бумагу. Ель поёт в скрипке, в рояле. Много различной мебели делают из ели. Ель кормит лесных жителей. В густом ельнике птицы укрываются от стужи и метели.
2.   Укажи падеж и склонение имён существительных ель, ёлка в единственном числе.
3.   Выпиши из текста однокоренные слова к слову ель. Обозначь корень.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст.
Ягоды
Где растут ягоды? Душистая земляника созревает на лесной опушке или на солнечном пригорке. Черника зреет у корней мохнатой ели. Сладкая малина растёт на вырубке или овраге. Клюква спеет на болоте. Тоненькие стебельки протянулись по моховому ковру. На каждой тоненькой ниточке нанизаны ягодки. Бруснику поищи в ельнике. Эта ягодка растёт на низком кустике с плотными блестящими листочками.
(По Н. Надеждинои)
2. Где какая ягода растёт? Заполни таблицу. Обозначь окончания имён существительных.
3. Выпиши из предложений о клюкве словосочетания имя прилагательное с именем существительным. Определи падеж имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тоненькие стебельки (И. п.) По моховому ковру (Д. п.) На тоненькой ниточке {П. П.)
Вопрос: Спиши текст.
Имя Альфреда Брема известно в мир__. В его книгах можно узнать много интересного о жизн_ животных. В восемнадцатом веке Брем отправился в путешествие по Африк__. Тысячи километров проплыл он на лодк_ по Нилу, проехал на верблюд__ по пустын__. Не раз
подвергался смертельной опасност__.
После учёбы в университет__ Брем стал преподавателем. Но чуть не половину жизн__ он
провёл в дорог__.
(По Ю. Дмитриеву)
2.   Укажи падежи имён существительных, в которых пропущены окончания.
3.   Запиши словосочетание интересное путешествие
в родительном, дательном и творительном падежах. Обозначь окончания имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имя Альфреда Брема известно в мире. В его книгах можно узнать много интересного о жизни животных. В восемнадцатом веке Брем отправился в путешествие по Африке. Тысячи километров проплыл он на лодке по Нилу, проехал на верблюде по пустыне. Не раз подвергался смертельной опасности.После учёбы в университете Брем стал преподавателем. Но чуть не половину жизни он провёл в дороге.(По Ю. Дмитриеву)
Вопрос: Укажи последовательность действий при определении склонения имени существительного во множественном числе.
вспомнить признаки каждого типа склонения
поставить имя существительное в начальную форму
определить склонение имени существительного
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) вспомнить признаки каждого типа склонения;
1) поставить имя существительное в начальную форму;
3) определить склонение имени существительного.
Вопрос: Прочитай. Обозначь окончания имён существительных во множественном числе. Укажи падеж.
На безлюдный простор Побелевших полей Смотрит весело лес Из-под чёрных кудрей. Словно рад он чему, — На ветках берёз, Как алмазы горят, Капли сдержанных слёз. (И. Никитин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Аргументация, неотъемлемой частью которой является ссылка на опыт, называется _ аргументацией
(*ответ*) эмпирической
 теоретической
 контекстуальной
 интуитивной
Аргументация, эффективность которой ограничена лишь некоторыми аудиториями, является
(*ответ*) контекстуальной
 методологической
 системной
 эмпирической
Аргументы могут быть корректными и
(*ответ*) некорректными
Аргументы, направленные не на обоснование или опровержение выдвинутого положения, а лишь на одержание победы носят общее название
(*ответ*) «аргументы к человеку» (argumentum ad hominem)
 «аргументы к делу» (argumentum ad rem)
 «аргументы к личности» (argumentum ad personam)
 «теория аргументации»
В _ доказательстве истинность непосредственно обосновывается аргументами
(*ответ*) прямом
В зависимости от структуры суждения делятся на
(*ответ*) простые и сложные
 правильные и неправильные
 истинные и ложные
 положительные и отрицательные
В индуктивном рассуждении истинность посылок не обеспечивает истинности
(*ответ*) заключения
В исследовании аргументации выделяются два аспекта
(*ответ*) логический
(*ответ*) коммуникативный
 философский
 физический
 идеальный
В каузальном объяснении предшествующее явление называется _, а данное - следствием
(*ответ*) причиной
В качестве аргументов могут выступать
(*ответ*) теоретические или эмпирические обобщения
(*ответ*) утверждения о фактах
(*ответ*) определения и конвенции
 индуктивные умозаключения
 аналогии
 понятия
В самом общем виде эклектика - это
(*ответ*) соединение разнородных, внутренне не связанных идей, концепций, стилей
 соразмерность частей, слияние различных компонентов объекта в единое органическое целое
 консенсус
 дедуктивное умозаключение
В споре рождается
(*ответ*) истина
В структуру умозаключения входят
(*ответ*) посылки
(*ответ*) заключение
 определения
 аргументы
 понятия
В телеологическом объяснении основное внимание обращается на
(*ответ*) цели, смысл и намерения деятельности людей
 роль и функцию какого-либо элемента в целостной системе
 значение и роль норм в поведении людей
 универсальные законы
В целевых обоснованиях обычно используется не само слово «причина», а выражения
(*ответ*) «Способствовать наступлению (какого-то) состояния»
(*ответ*) «Способствовать сохранению»
(*ответ*) «Препятствовать наступлению»
 «Обязан выполнить»
 «Запрещено действие»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитай. Запиши правильный ответ. Укажи число и падеж имён существительных.
Разговаривают два друга. Один другого спрашивает.
— Скажи, как правильно: у рыбов нет зубов, у рыбей нет зубей, у рыб нет зуб?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Обозначь окончания имён существительных во множественном числе. Укажи в скобках падеж.
Опекая животных (____), человек делится с
ними солью. В охотничьих хозяйствах (____)
для зубров (____), лосей (____), оленей (____),
косуль (____) ставят в лесу солонцы (____).
Звери (____) знают эти места (____) и приходят к ним по лесным тропкам (____).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши. Поставь имена существительные, записанные в скобках, в нужном падеже множественного числа.
Когда подходишь к Командорским (острова), кажется, сказочный город встаёт из (глубины) океана. Только вместо (улицы) и (площади) извилистые песчаные отмели с россыпью (камни). Вместо (дома) — скалы-замки.
(По М. Жилину)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст.
Причудливые грибы
На тропинках мы увидели удивительные грибы. Они были похожи на цветы. Все цвета! Грибы были красные, чёрные, жёлтые, серые. Они фантастически разнообразны по форме.
Красные имели форму кубиков на тонких ножках. Жёлтые, как столики из слоновой кости. Третья были похожи на большие гладкие шары из смолы. Они чёрного цвета и покрывают всю поверхность прогнивших брёвен. Другие — ветвистые и напоминают рога оленя.
Грибы выстроились в ряд. Они похожи на красные и коричневые пуговицы. Это был колдовской пейзаж.
(По Дж. Дарреллу)
2.   Укажи во втором абзаце падеж имён существительных во множественном числе.
3.   Подчеркни в тексте сравнения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст.
Небесный слон
По небу шла туча, похожая на слона. Вдруг хлынул дождь! Но какой дождь! Настоящий волшебный ливень! По крышам домов, по тротуарам забарабанили головастики, лягушата, маленькие рыбки.
Потом выяснилось, что смерч поднял из лесного озера вместе с водой его обитателей. Этой водой напилась туча-слон. Туча промчалась много километров по небу и сбросила на улицы городка всю свою добычу.
(По В. Бианки)
2.   Подчеркни в тексте имена существительные во множественном числе. Укажи падеж.
3.   Выпиши предложения из текста, которые являются ответами на вопросы.
Почему ливень оказался волшебным?
Как туча рассталась со своей добычей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По крышам (Дп), домов (Рп), по тротуарам (Дп), головастики (Ип), лягушата (Ип), рыбки (Ип), обитателей (Вп), километров (Рп), улицы (Вп).
Смерч поднял из лесного озера вместе с водой его обитателей. Этой водой напилась туча.
Туча промчалась много километров по небу и сбросила на городок всю свою добычу - рыбок, лягушат, головастиков.
Вопрос: Спиши текст, используя имена существительные, записанные в скобках, в нужном падеже.
Божьих (коровки) можно узнать по (пятнышки) на спинке. Чаще всего божьи коровки бывают с красными (крылышки) и семью (точки) на них. Но есть и чёрные божьи коровки с красными (пятнышки), и жёлтые с чёрными (точечки).
А ещё их можно узнать по (капельки) жидкости, которые выступают на (ножки) в момент опасности. К осени божьи коровки собираются в (стая) и отправляются на зимовку. Но немало их остаётся на зиму в наших (квартиры).
Какие чаще всего бывают божьи коровки? Подчеркни ответ в тексте.
Выпиши словосочетания с существительными в дательном, творительном и предложном падежах множественного числа. Обозначь окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Божьих коровок можно узнать по пятнышкам на спинке. Чаще всего божьи коровки бывают с красными крылышками и семью точками на них. Но есть и чёрные божьи коровки с красными пятнышками, и жёлтые с чёрными точечками.А ещё их можно узнать по капелькам жидкости, которые выступают на ножках в момент опасности. К осени божьи коровки собираются в стаи и отправляются на зимовку. Но немало их остаётся на зиму в наших квартирах.2. Чаще всего божьи коровки бывают с красными крылышками и семью точками на них.
Вопрос: Прочитай. Подчеркни имена прилагательные.
Уж вечер... облаков померкли края; Последний луч зари на башнях умирает; Последняя в реке блестящая струя
С потухшим небом угасает.
(В. Жуковский)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имена прилагательные: последний, последняя, блестящая.
Вопрос: Запиши словосочетания, употребляя прилагательные с разными существительными. Обозначь окончания имён прилагательных, в скобках укажи род.
Устный (__ р.) ответ, _ (__ р.)
речь,_(__ р.) замечание.
Доблестная (__ р.) армия, _
(__р.) труд, _ (__ р.) войско.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Допиши окончания в именах прилагательных. Подчеркни имена прилагательные во множественном числе.
шёлков__ платье               почтов_ ящики
зелен__ листва                  зимн_ забавы
летн__ солнце                    интересн_ книги
весел__ мелодия                тепличн_ растение
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши имена существительные с подходящими по смыслу именами прилагательными. Обозначь окончания имён прилагательных.
полотенце  
шампунь   
тюль 
туфля 
прорубь   
кофе
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Виды доказательств
(*ответ*) прямое
(*ответ*) косвенное
 непосредственное
 опосредованное
 правдоподобное
Вкус эстетический - это
(*ответ*) способность человека к различению и пониманию эстетических явлений во всех сферах жизни
(*ответ*) способность человека к оценке эстетического во всех сферах жизни
 ощущение, возникающее при воздействии различных растворимых веществ на вкусовые рецепторы
 целостное отражение объективной реальности в результате непосредственного воздействия объектов реального мира на органы чувств человека
 ложные представления, связанные с определенными социальными установками индивида
Возбуждение в другой стороне жалости и сочувствия - это аргумент к
(*ответ*) жалости
 авторитету
 физической силе
 массам
Вспомогательные положения, вводимые в рассуждения, называются
(*ответ*) промежуточными допущениями
 косвенными доказательствами
 аргументами
 несостоятельностью демонстрации
Высказывание «Жизнь - театр, а люди в нем - актеры» является
(*ответ*) сравнением
 примером
 иллюстрацией
 определением
Дедуктивно-номологическая модель используется для объяснения _ событий и фактов
(*ответ*) природных
Демонстрация - это
(*ответ*) способ логической связи тезиса и аргументов
 высказывание, истинность или ложность которого доказывается
 способ умозаключения от частного к общему
 способ умозаключения от общего к частному
Деонтическая логика - это
(*ответ*) раздел логики, исследующий структуру и логические связи нормативных высказываний
 раздел логики, изучающий свойства высказываний об отношениях между объектами различной природы
 применение идей, методов, аппарата логики в анализе научного познания
 раздел современной логики, исследующий логические связи высказываний об изменении и становлении материальных или идеальных объектов
Деонтическая сбалансированность означает:
(*ответ*) для всякой правопредоставляющей нормы предусмотрена соответствующая правообязывающая норма
 в системе регулируются все предусмотренные в данной предметной области действия и нет нерегулируемых действий
 обязанность выполнять и не выполнять одно и то же действие
 одно и то же действие запрещено выполнять и не выполнять
Деонтический авторитет подразделяется на
(*ответ*) авторитет санкции
(*ответ*) авторитет солидарности
 авторитет личности
 отсутствие авторитетов
 авторитет факта
Для дедуктивной аргументации характерно:
(*ответ*) является универсальной
(*ответ*) применима во всех областях рассуждения
(*ответ*) применима в любой аудитории
 ограничена лишь некоторыми аудиториями
 применима только в определенных областях науки
Есть два необходимых условия доказанности тезиса
(*ответ*) истинность посылок-аргументов
(*ответ*) правильность умозаключений в демонстрации
 аргумент доказывается с помощью тезиса
 доказывание тезиса методом неполной индукции
 отсутствие критики аргументации противной стороны
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Восстанови пословицы, используя слова для справок.
а)_ сторона — мать, а
_ — мачеха.
б)_ слово лечит, а _
_ — калечит.
в) _ дело лучше, _
_ безделья.
Слова для справок: злое, родная, доброе, маленькое, чужая, большого.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Родная сторона - мать, а чужая - мачеха.
б) Доброе слово лечит, а злое - калечит.
в) Маленькое дело лучше большого безделья.
Вопрос: Спиши текст.
Журавлиный хвост
Даже издали виден большой и пушистый хвост журавля. Шагает журавль, а роскошный хвост колышется и блестит. Но вот журавль испугался, побежал, распахнул широкие крылья и взлетел.
Взгляните! Хвост исчез. Вместо пышного большого хвоста торчит неказистый хвостик. Что случилось? Это и должно было произойти. Мы увидели в полёте настоящий хвост журавля. А он у журавля маленький. А что же мы приняли за хвост? Это совсем не хвост, а длинные перья с боков спины. На земле они прикрывают настоящий маленький хвостик.
(По Н. Сладкову)
Подчеркни во втором абзаце имена прилагательные.
Измени имена прилагательные из первого абзаца текста по родам и числам, записывая в таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имена прилагательные: пышного, большого, неказистый, настоящий, маленький, длинные, настоящий, маленький.м. р., ед. ч.ж. р., ед. ч.ср. р., ед. ч.мн. ч.большойбольшаябольшоебольшиепушистыйпушистаяпушистоепушистыероскошныйроскошнаяроскошноероскошныеширокийширокаяширокоеширокие
Вопрос: Спиши текст.
Река стала
Было чудесное утро. Мороз сковал реку. К речке побежали мальчишки со всей деревни. Ребята подняли радостный крик. Для проверки льда они бросали камни и палки. Лёд был крепкий.
Трое ребят стали бегать по середине речки. Лёд был скользкий. Один мальчик упал. На него упали и другие. Лёд не выдержал тяжести. Дети очутились в воде. Они цеплялись за тонкий лёд. Скоро совсем выбились из сил.
Вдруг появился мужчина. Он пополз по льду и толкал вперели себя длинную толстую доску. Ребята ухватились за края доски. Это было спасение.
2. Запиши словосочетания, используя содержание текста.
доска (какая?) 
лёд (какой?) 
3. Выпиши из текста имя прилагательное среднего рода. Запиши его во множественном числе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2.
Доска (какая?) длинная, толстая.
Лёд (какой?) скользкий, тонкий, крепкий.
3.
Чудесное (ср р)- чудесные. (мн ч)
Вопрос: Допиши начало и конец рассказа по его основной части.
Гостья
Ребята для белочки решили сделать столик. Они клали на него корочки хлеба, сухие грибки, орешки. Иногда они всё это зарывали в глубоком снегу. Но у белочки хорошее чутьё. Она лапками разгребала рыхлый снег и брала съестное.
2. Подчеркни в тексте имена прилагательные. Укажи их число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гостья
В прошлом году к нам на дачу пожаловала рыжая гостья. Взрослых она развлекала, да и ребят очень забавляла.
Ребята для белочки решили сделать столик. Они клали на него корочки хлеба, сухие грибки, орешки. Иногда они всё это зарывали в глубоком снегу. Но у белочки хорошее чутьё. Она лапками разгребала рыхлый снег и брала съестное.
Так и живёт с нами белка. Всё со стола в дупло себе тащит. А ребята и рады гостью угощать.
2. Имена прилагательные: сухие (мн ч), глубоком (ед ч), хорошее (ед ч), рыхлый (ед ч).
Вопрос: Укажи порядок определения падежа имени прилагательного в предложении или словосочетании.
по падежу имени существительного определить падеж имени прилагательного
найти имя существительное, к которому относится имя прилагательное
определить падеж имени существительного
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 3 1 2
Вопрос: Укажи падежи выделенных прилагательных. Выдели окончания.
Кроет уж лист золотой Влажную землю в лесу. Смело топчу я ногой Вешнюю леса красу.
(А. Майков)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные окончания в именах прилагательных. Определи род, падеж.
возле высотн_ здания (_  р.,   п.)
о приручен__ животном (___ р., __ п.)
через центральн__ мост (__ р., __ п.)
к хитр__ лисёнку (_ р.,   п.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возле высотного здания (ср. р., Р. п.) О прирученном животному (ср. р., П. п.) Через центральный мост (м. р., В. п.) К хитрому лисёнку (м. р., Д. п.)
Вопрос: Спиши, раскрывая скобки. Выдели окончания и определи падеж имён существительных и прилагательных.
От (маленький посёлок) до (густой лес) (быстрый шаг) идти около десяти минут. Подходишь ближе к (таинственный лес) и слышишь громкое журчание воды. Это бежит, торопится около (сосновый лес) быстрый ручеёк.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Впиши пропущенные окончания. Укажи в скобках падеж имён прилагательных.
По ясн___ (__ п.) небу неслось высок___ (_ п.) облако. Оно было похоже на весенн___ (_ п.) запоздал___ (_ п.) снег. Облако быстро растаяло на син___ (__ п.) небе. Наступила жара. Мы долго бродили по густому лесу. Ноги путались в траве. Она обильно поливалась горяч___ (_ п.) солнцем.
(По И. Тургеневу)
Категория: школьный раздел
Ответы:
По ясному (Д. п.) небу неслось высокое (И. п.) облако. Оно было похоже на весенний (В. п.) запоздалый (В. п.) снег. Облако быстро растаяло на синем (П. п.) небе. Наступила жара. Мы долго бродили по густому лесу. Ноги путались в траве. Она обильно поливалась горячим (Т. п.) солнцем.
(По И. Тургеневу)
Вопрос: Спиши текст.
Янтарь — удивительный камень природного происхождения. Он обладает множеством полезных свойств и всегда радует глаз своим ярким цветом.
Его применяют в ювелирном деле, в сельском хозяйстве. В старину медики делали из прочного янтаря сосуды для хранения крови. Янтарным лаком покрывали дорогие скрипки.
В мире встречается янтарь жёлтого, голубого, чёрного, вишнёвого цвета. Откуда появился этот уникальный камень? Уже несколько тысячелетий, с тех пор как люди научились обрабатывать и использовать янтарь, учёные пытаются разгадать тайну происхождения солнечного
камня.
(По Ю. Строганову)
2.   Укажи в третьем абзаце падежи имён прилагательных.
3.   Употреби данные имена прилагательные с подходящими по смыслу именами существительными. Запиши, обозначь окончания имён прилагательных.
памятный, памятливый стекольный, стеклянный
человек, подарок стакан, завод
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Заключение может быть достоверным или
(*ответ*) вероятным
Здравый смысл можно охарактеризовать как
(*ответ*) общее, присущее каждому человеку чувство истины и справедливости, даваемое опытом жизни
 способность мышления, рационального познания
 доверие кому-либо, принятие каких-либо положений, утверждений без обоснования, убежденность в чем-либо
 деятельность воображения, отличающаяся наибольшею отрешенностью от условий действительности
И.Кант охарактеризовал _ как «чувственное определение совершенства»
(*ответ*) вкус
Идеальный аргументатор умеет расположить к себе аудиторию, вызвать ее
(*ответ*) доверие
Инсайт - акт непосредственного постижения, «озарения», то же, что
(*ответ*) интуиция
Интуитивная аргументация представляет собой
(*ответ*) ссылку на непосредственную, интуитивную очевидность выдвигаемого положения
 выведение обосновываемого положения из иных, ранее принятых положений
 обоснование утверждения путем включения его в качестве составного элемента в систему утверждений или теорию
 анализ утверждения с точки зрения возможности эмпирического его подтверждения или опровержения
Интуитивность или интуитивное отношение к предметам занимает преобладающее, хотя и не исключительное место в
(*ответ*) художественном творчестве
 естественных науках
 формальной логике
 законотворчестве
Иррациональное означает
(*ответ*) находящееся за пределами разума
(*ответ*) алогическое
(*ответ*) несоизмеримое с рациональным мышлением или противоречащее ему
 логичное
 интеллектуальное
Искусство ведения спора называется
(*ответ*) эристикой
 эвристикой
 эврикой
 эклектикой
Истинность _ должна устанавливаться автономно, т.е. независимо от доказываемого тезиса
(*ответ*) аргументов
Исторически эристика существовала в двух видах:
(*ответ*) диалектика
(*ответ*) софистика
 метафизика
 аргументация
 антиномия
Источником и критерием _ является опыт
(*ответ*) знания
К аксиоматической формальной системе предъявляются требования:
(*ответ*) непротиворечивость
(*ответ*) полнота
(*ответ*) независимость системы аксиом
 ссылка на авторитет
 убедительность
К методам установления причинных связей между явлениями относятся методы
(*ответ*) единственного сходства
(*ответ*) единственного различия
(*ответ*) сопутствующих изменений
(*ответ*) остатков
 экспериментальный
К некорректным аргументам относятся
(*ответ*) угроза неприятными последствиями
(*ответ*) пробуждение в другой стороне жалости и сочувствия
(*ответ*) предвзятая интерпретация
 эффект внезапности
 откладывание ответа
К некорректным приемам аргументации относятся
(*ответ*) аргумент к невежеству
(*ответ*) аргумент к тщеславию
(*ответ*) аргумент к жалости
 обращение аргументов противника против него самого
 откладывание ответа
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 7. Субъекты, влияющие на систему ценностей и убеждений индивида, называются
 каналы социализации
 (*ответ к тесту*) агенты социализации
 формы социализации
 трансляторы социализации
8. Категория «этногенез» означает
 процесс становления и эволюции общества
 процесс развития социальной структуры общества
 процесс роста населения общества
 (*ответ к тесту*) процесс формирования и эволюции наций
9. Общие правила поведения в различных социальных ситуациях называются
 законами
 (*ответ к тесту*) социальными нормами
 общественными традициями
 правилами человека
10. Ресоциализация представляет собой
 период социализации, совпадающий с получением формального образования
 процесс закрепления социальных навыков, получаемых в ходе первичной социализации
 отучение от старых норм, ценностей и ролей
 (*ответ к тесту*) процесс «переучивания» социальных ролей, когда человек попадает в среду с иными условиями жизни
11. К тоталитарным общественным движениям можно отнести 
 либерализм
 (*ответ к тесту*) консерватизм
 фашизм
 (*ответ к тесту*) национал-социализм
12. К экономическим факторам общественного прогресса относятся изменения, касающиеся
 (*ответ к тесту*) производства, распределения, потребления
 государственных органов, власти, правительства
 армии, права, церкви
 культуры, науки, образования
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Спиши текст.
Лебеди
На Чудское озеро пришла весна. На его необъятном просторе начал таять снег. Вода скатывалась по гладкому льду и размывала его. Ей помогало весеннее солнце. Свежий ветер погнал лёд.
С голубого неба донёсся трубный клик лебедей. Два красавца опустились на чистую воду. Они уверенно поплыли к широкому протоку, заросшему тростником. Одним концом проток выходил на Чудское озеро, другим соединялся с бухтой. На дальнем берегу этой бухты стояла деревня.
(По С. Воронину)
2.    Определи в первом абзаце падежи имён прилагательных.
3.    Запиши словосочетание свежий ерок в указанных падежах. Выдели окончания имён прилагательных и существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя пропущенные окончания имён  прилагательных.
Как зимуют  рыбы
Толстой ледян__ коркой покрыл мороз пруды,   реки,   озёра.   Только   в   проруби   видна  прозрачн__   вода.   В   глубок__   тишине   на   речн__ дне спят  рыбы.
В самом глубок_ месте лежит в ямке сом. Широк_ плоск_ лещ лежит рядом без малейшего движения.
Сазаны   находят   мягк__  ямку  и  спят  в   ней всем  стадом.
Весел__,     проворн__    окунь    любит     камни, упавшие на дно деревья. Окуни засыпают в таких  местах  на всю зиму. Зубаст__ щуке спится плохо. Узкая, с хищными глазами и огромн__ пастью щука глотает сонную рыбу.
(По Л. Карпову)
Укажи падежи в первом абзаце у имён прилагательных.
Выпиши из текста словосочетания с именами прилагательными в указанных падежах.
(В.п., ед.ч., ж.р.)  
(И.п., ед.ч., м.р.)  
(Т.п., ед.ч., ж.р.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как зимуют рыбыТолстой ледяной коркой покрыл мороз пруды, реки, озёра. Только в проруби видна прозрачная вода. В глубокой тишине на речном дне спят рыбы.В самом глубоком месте лежит в ямке сом. Широкий плоский лещ лежит рядом без малейшего движения.Сазаны находят мягкую ямку и спят в ней всем стадом.Весёлый,  проворный  окунь любит  камни,  упавшие  на  дно деревья.  Окуни засыпают в таких местах на всю зиму.Зубастой щуке спится плохо. Узкая, с хищными глазами и огромной пастью щука глотает сонную рыбу.(По Л. Карпову)
Вопрос: Укажи способы проверки безударного падежного окончания имени прилагательного в единственном числе.
проверить окончание имени прилагательного по окончанию вопроса, на который оно отвечает
определить род и падеж имени прилагательного по роду и падежу имени существительного, к которому оно относится. Вспомнить, какое окончание пишется по спряжению глагола
подобрать имя прилагательное в том же падеже, роде, но с ударным окончанием
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проверить окончание имени прилагательного по окончанию вопроса, на который оно отвечает.
Определить род и падеж имени прилагательного по роду и падежу имени существительного, к которому оно относится. Вспомнить, какое окончание пишется.
Вопрос: Запиши словосочетания в указанных падежах.
Словосочетание    Родительный падеж    Творительный падеж
белый тюльпан        
горячий привет        
воздушное облако
Категория: школьный раздел
Ответы:
СловосочетаниеРодительный падежТворительный падежбелый тюльпанбелого тюльпанабелым тюльпаномгорячий приветгорячего приветагорячим приветомвоздушное облаковоздушного облакавоздушным облаком
Вопрос: Впиши  окончания.  Определи  род,  число  и  падеж имён прилагательных.
На солнце тёмн___ лес зардел, (_)
В долине пар белеет тонк___, (_)
И песню ранн___ запел (_)
В лазури жаворонок звонк___. (_)
Категория: школьный раздел
Ответы:
На солнце тёмный лес зардел, (м. р., ед. ч., И. п.) В долине пар белеет тонкий, (м. р., ед. ч., И. п.) И песню раннюю запел (ж. р., ед. ч., В. п.) В лазури жаворонок звонкий, (м. р., ед. ч., И. п.)
Вопрос: Впиши  в  предложения  подходящие  по  смыслу имена прилагательные.
_ чай нужно пить осторожно.
У больного были _ щёки.
Варежки быстро высохли на _
батарее.
Коля не любил _ молоко.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горячий чай нужно пить осторожно.
У больного были горячие щёки.
Варежки быстро высохли на тёплой батарее.
Коля не любил тёплое молоко.
Вопрос: Составь и запиши из словосочетаний предложения. Укажи  падежи  имён  прилагательных  в  форме  единственного числа.
Зимним утром, сильный мороз, на старом тополе, зимние гости, узнали по ярко-красным грудкам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зимним (Т. п.) утром стоял сильный (И. п.) мороз. На старом (П. п.) тополе уселись зимние гости. Мы узнали их по ярко-красным грудкам.
Вопрос: Спиши текст.
Жители Каспийского моря
Каспийское море — особый, обособленный мир. Большинство его жителей нигде, кроме Каспия, не живёт. Это озеро-море, как и Арал, не связано с океаном. Есть на Каспии новосёлы. Они прилетели сюда по воздуху.
Каспий — птичье море. Летом по воде разгуливают фламинго, ловят рыбу пеликаны. Осенью прилетают зимовщики — стаи гусей, лебедей, чаек, уток. Кто-то из них принёс на лапках водоросль, и она расплодилась в каспийской воде. Человек помог осетрам. На грузовом самолёте были доставлены и выпущены в Каспийское море креветки, мальки кефали и черви — питательный корм для осетров.
(По Н. Надеждиной)
Обозначь окончания имён прилагательных мужского и среднего рода.
Выпиши из последнего предложения имена прилагательные. Разбери их по составу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст.
Журавли
Однажды, пробравшись к болоту, я наблюдал в бинокль за журавлями. Собравшись в широкий круг, размахивая сильными крыльями, журавли трубили и плясали. Это был весенний свадебный журавлиный праздник. Я не тревожил журавлей, готовивших свои семейные гнёзда.
Молодого журавля очень легко приручить. Приручённых журавлей в прежние времена держали для охраны домашних молодых птиц. Зоркий наблюдательный журавль не позволял крылатому хищнику убить или похитить цыплёнка. Ступая на длинных своих ногах, одним глазом всё время поглядывал ручной журавль в небо. Если показывалась хищная птица, он издавал тревожный крик, который куры, индюшки, цыплята хорошо понимали.
(По И. Соколову-Микитову)
2. Укажи  падежи  имён  прилагательных  мужского рода единственного числа.
3 Запиши грамматические признаки имён прилагательных.
большой зонт — __ р., __ ч., __ п.
за большим окном — __ р., __ ч., __ п.
большим автомобилем —   р.,   ч.,   п. из большого облака — __ р., __ ч., __ п.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имена прилагательные м. р.. ед. ч.: широкий (В. п.), весенний (И. п.), свадебный (И. п.), журавлиный (И. п.). молодого (В. п.). зоркий (И. п.). наблюдательный (И. п.), крылатому (Д. п.). одним (Т. п.). ручной (И. п.), тревожный (В. п.).
Большой зонт-м. р., ед. ч., И./В. п. За большим окном - ср. р., ед. ч.. Т. п. Большим автомобилем - м. р., ед. ч., Т. п. Из большого облака - ср. р., ед. ч., Р. п.
Вопрос: Запиши текст, используя слова для справок.
_____ пруд подул свежестью на _____ пешехода и заставил его отдохнуть на _____ берегу.
Всё было тихо. В _____ чаще слышались только раскаты ____ соловья. Ночь казалась ещё
блистательнее. Какое-то _____, упоительное сияние примешалось к блеску месяца. _____ туманпал  на  окрестность.  Запах  от  _____  яблонь  и
_____ цветов лился по всей земле. С изумлением глядел Левко в _____ воды пруда: _____
дом, опрокинувшись вниз, виден был в нём в каком-то ясном величии. Вместо мрачных ставней глядели весёлые стеклянные окна и двери.
(Н. Гоголь)
Слова для справок: усталого, неподвижный, крутом, старинный, голосистого, странное, серебряный, неподвижные, глубокой, ночных, цветущих.
Подчеркни имена прилагательные в форме единственного числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неподвижный пруд подул свежестью на усталого пешехода и заставил его отдохнуть на крутом берегу. Всё было тихо. В глубокой чаще слышались только раскаты голосистого соловья. Ночь казалась ещё блистательнее. Какое-то странное, упоительное сияние примешалось к блеску месяца. Серебряный туман пал на окрестность. Запах от цветущих яблонь и ночных цветов лился по всей земле. С изумлением глядел Левко в неподвижные воды пруда: старинный дом, опрокинувшись вниз, виден был в нём в каком-то ясном величии. Вместо мрачных ставней глядели весёлые стеклянные окна и двери.
(Н. Гоголь)

2. Имена  прилагательные  в  ед.  ч.:   неподвижный,  усталого,   крутом,   глубокой,
голосистого,   блистательнее,   странное,   упоительное,   серебряный,   старинный,
ясном.
Вопрос: К простым относятся суждения
(*ответ*) с отношениями
(*ответ*) атрибутивные
 конъюнктивные
 дизъюнктивные
 импликативные
К способам опровержения относятся
(*ответ*) опровержение тезиса
(*ответ*) критика аргументов
(*ответ*) выявление несостоятельности аргументации
 апагогическое обоснование
 определение
К универсальной аргументации не относится _ аргументация
(*ответ*) контекстуальная
 системная
 дедуктивная
 методологическая
Косвенное подтверждение предполагает
(*ответ*) выведение из обосновываемого положения логических следствий
(*ответ*) опытную проверку выведенных логических следствий
 формулирование гипотез
 построение научной теории
 применение контекстуальной аргументации
Критерии выбора примера в эмпирической аргументации:
(*ответ*) избираемый факт или частный случай должен выглядеть ясным
(*ответ*) избираемый факт или частный случай должен выглядеть неоспоримым
(*ответ*) частный случай должен отчетливо выражать тенденцию к обобщению
 частный случай или факт не должен подвергаться обобщению
 избираемый факт или частный случай не могут быть использованы в эмпирической аргументации
Лицо или группа лиц, которым адресована аргументация, - это
(*ответ*) реципиент
 аргументатор
 пропонент
 оппозиционер
Логика сравнительных оценок, выражаемых при помощи понятий «лучше», «хуже», «равноценно», называется логикой
(*ответ*) предпочтений
 интуитивной
 формальной
 временной
Логическая процедура установления истинности какого-либо утверждения при помощи других утверждений, истинность которых уже установлена, называется
(*ответ*) доказательством
 опровержением
 подтверждением
 фальсификацией
Логическое следование - это
(*ответ*) отношение, существующее между посылками и обоснованно выводимыми из них заключениями
 способ связи содержательных частей рассуждения
 соответствие законам и правилам формальной логики
 логический закон
Логической формой интенционального объяснения является практический (ая, ое)
(*ответ*) силлогизм
 деятельность
 предписание
 риторика
Методами научного объяснения являются
(*ответ*) каузальные или причинные объяснения
(*ответ*) дедуктивно-номологическая модель
(*ответ*) телеологическое объяснение
(*ответ*) интенциональная модель
 теологическое объяснение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Впиши пропущенные окончания. Определи род, число, падеж имён прилагательных.
а)  Ежедневно  полезно  прогуливаться  на свеж___ (___р., ___ ч., ___ п.) воздухе.
б)  В пекарне пахнет свеж_ (___ р., ___ ч., ___ п.) хлебом.
в)  Слава пришёл на праздник в новогодн_ (___ р., ___ ч., ___ п.) костюме, а ушёл  с новогодн__ (___ р., ___ ч., ___ п.)  подарком.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Ежедневно полезно прогуливаться на свежем (м. р.. ед. ч., П. п.) воздухе.
б) В пекарне пахнет свежим (м. р., ед. ч., Т. п.) хлебом.
в) Слава пришёл на праздник в новогоднем (м. р.. ед. ч., П. п.) костюме, а ушёл с новогодним (м. р., ед. ч.. Т. п.) подарком.
Вопрос: Подбери к именам существительным подходящие по смыслу имена прилагательные. Обозначь окончания имён прилагательных.
черёмуха 
аллея 
экскурсия    
кастрюля
метель 
тарелка
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши словосочетания, поставив имена прилагательные в скобках в нужном падеже.
В (белая) рубашке, над (огромная) сосной, через (горная) речку, на (морское) дне, с (чистая) водой, на (глиняная) тарелке, в (берёзовой) рощу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Допиши окончания. Укажи падеж над именами прилагательными женского рода.
На празднике зимы красуется земля
И нас приветствует живительн__ улыбкой.
Здесь снег, как лёгк__ пух,
повис на ели гибк__;
Там, тёмн__ изумруд, посыпав серебром,
На мрачн__ сосне он разрисовывал узоры.
(П. Вяземский)
Категория: школьный раздел
Ответы:
На празднике зимы красуется земля
И нас приветствует живительной (Тп) улыбкой.
Здесь снег, как лёгкий пух,
повис на ели гибкой (П п);
Там, тёмный изумруд, посыпав серебром, На мрачной (П п) сосне он разрисовал узоры.
(П. Вяземский)
Вопрос: Найди и подчеркни в каждой группе лишнее словосочетание.
а)  в соседней роще, на широкой площади, удивительной песней
б)  вечернюю газету, мелкую рыбёшку, сладким яблоком
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) удивительной песней - лишнее, так как стоит в Т. п.; остальные - в П. п.
б) сладким яблоком - лишнее, так как стоит в Т. п.; остальные - в В. п.
Вопрос: Определи падеж имени прилагательного женского рода. Запиши свои предложения с этим же именем прилагательным в творительном и предложном падежах.
На маленьком озере около берегов нарастает стеклянная полоска льда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стеклянная (И п ж р) полоска
Дорога была усыпана стеклянной (Т п) крошкой выбитого окна.
Кольцо хранилось в стеклянной (П п) шкатулке.
Вопрос: Спиши текст.
В зимнем лесу
На мёрзлую землю легла зима. Гибкие стволы над лесной дорогой согнулись кружевной аркой. В зимнем лесу много звериных и птичьих следов.
По краю глубокого оврага стоят огромные осины. Давно легли ярким ковром их трепетные листья. По свежей пороше протянулась цепочка следов рыжей полёвки. В мягких осиновых стволах устроили свои дупла дятлы.
Вот над застывшей речкой склонилась ива с тонкими длинными ветвями. На снегу видны следы бобров. Ива вместе с осиной служат им главным зимним кормом. Серёжки ивы — любимое весеннее лакомство тетеревов.
(По В. Гудкову)
2.   Обозначь в первом и втором абзацах окончания имён прилагательных в форме единственного числа женского рода.
3.   Допиши словосочетание, используя содержание текста. Определи падеж имени прилагательного. Запиши это же словосочетание в указанных падежах.
над _ речкой (__ п.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Снежная шуба
Снежная шуба нужна для защиты посевов от холода. Она помогает в борьбе с засухой. Хорошо хлебам под снежной шубой! На улице стоят морозы до двадцати градусов, а под пушистой подушкой не бывает больше двух градусов мороза.
В суровую зиму в снег прячутся тетерева и глухари. В мягкой постели они устраивают себе ночлег. Под снежным покровом мышонок находит разную пищу. Всю зиму под снегом лежит медведь. В снежной квартире укрывается в непогоду зайчишка. Бурундук спит под лёгкой перинкой.
(По В. Архангельскому)
2. Укажи в тексте падежи имён прилагательных в форме единственного числа женского рода.
3 Составь и запиши словосочетания в указанных падежах.
горная бурлящая река
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. Имена прилагательные ж. р.. ед. ч.: снежная (И. п.), снежной (Т. п.), пушистой (Т. п.), суровую (В. п.), мягкой (П. п.), разную (В. п.), снежной (П. п.), лёгкой (Т. п.).
3.
(Р. п.) горной бурлящей реки (Д. п.) горной бурлящей реке (В. п.) горную бурлящую реку (Т. п.) горной бурлящей рекой
Вопрос: Спиши текст, употребляя имена прилагательные в нужной форме.
Чай с клюквой
(Кислый) и очень (полезный) для здоровья ягода клюква растёт в болотах. Её называют царицей болот. Собирают её (поздний) осенью. Самая (хороший), (сладкий) клюква бывает весной, когда она пролежала (холодный) зиму под снегом. (Весенний) (красный) клюкву парят в горшочках и пьют с ней чай. Мы это пробовали. Этот кисловатый напиток очень даже хорош в жаркие дни. А какой замечательный кисель бывает из (сладкий) клюквы! И ещё клюкву считают лекарством от всех болезней. Морс из клюквы помогает нам выздороветь, если мы заболели. Клюква — очень (полезный) ягода.
(По М. Пришвину)
2.   Укажи в четвёртом предложении падежи имён существительных.
3.   Как называют клюкву? Запиши ответ предложением из текста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чай с клюквойКислая и очень полезная для здоровья ягода клюква растёт в болотах. Её называют царицей болот. Собирают её поздней осенью. Самая хорошая, сладкая клюква бывает весной, когда она пролежала холодную зиму под снегом. Весеннюю красную клюкву парят в горшочках и пьют с ней чай. Мы это пробовали. Этот кисловатый напиток очень даже хорош в жаркие дни. А какой замечательный кисель бывает из сладкой клюквы! И ещё клюкву считают лекарством от всех болезней. Морс из клюквы помогает нам выздороветь, если мы заболели. Клюква - очень полезная ягода.(По М. Пришвину)
Вопрос: Выдели окончания имён прилагательных во множественном числе.
С гнёзд замахали крикливые цапли, С листьев скатились последние капли, Солнце, с прозрачных сияя небес, В тихих струях опрокинуло лес.
(А. Фет)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Методологическая аргументация представляет собой
(*ответ*) обоснование отдельного утверждения или концепции путем ссылки на метод, с помощью которого получено обосновываемое положение
 ссылку на непосредственную, интуитивную очевидность выдвигаемого положения
 аргументацию, задача которой показать, что лучше принять данный тезис, чем какое-то иное положение
 анализ зависимости аргументации от той проблемной ситуации, в общих рамках которой она протекает
Мораль - один из основных способов регуляции действий человека в обществе с помощью
(*ответ*) норм
Нарушения логических правил аргументации подразделяются на
(*ответ*) намеренные и непреднамеренные
 явные и неявные
 формальные и содержательные
 истинные и ложные
Наука о законах и приемах правильного мышления называется
(*ответ*) логикой
 философией
 психологией
 эристикой
Наука, исследующая структуру научного знания, средства и методы научного познания, способы обоснования и развития знания, называется
(*ответ*) методологией науки
 логистикой
 философией
 социологией
Не допускают эмпирического подтверждения и обосновываются иначе, чем ссылками на опыт,
(*ответ*) декларации
(*ответ*) нормы
(*ответ*) выражения, тяготеющие к оценкам
 описательные высказывания
 факты
Не следует спорить без особой
(*ответ*) необходимости
Непосредственная задача дискуссии -
(*ответ*) достижение определенной степени согласия ее участников по дискутируемому тезису
 победа любой ценой
 стремление навязать свое мнение оппоненту
 пропаганда собственных взглядов
Нормы можно подразделить на
(*ответ*) правила
(*ответ*) предписания
(*ответ*) моральные принципы
 вопросы
 гипотезы
Нормы направлены всегда в будущее, оценки могут касаться как прошлого, так и
(*ответ*) настоящего
Образцом для всех сфер человеческой деятельности, в которых возникает потребность объяснения, является
(*ответ*) научное объяснение
 мифологическое объяснение
 религиозное объяснение
 такого образца не существует
Образцом называется
(*ответ*) поведение лица или группы лиц, которому надлежит следовать
 факт или частный случай, используемый в качестве отправного пункта для последующего обобщения
 шаблон, трафарет, не содержащий ничего оригинального
 нормативный акт, принятый высшим органом законодательной власти в порядке, установленном конституцией
Образцы человеческих действий принято называть _, образцы предметов, событий, ситуаций - стандартами
(*ответ*) идеалами
Обращение к здравому смыслу является ненадежным аргументом в
(*ответ*) естественных науках
 практических делах
 гуманитарных науках
 философской герменевтике
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Составь словосочетания из слов двух столбиков. Укажи падежи прилагательных.
извилистого  поле
морскую  ручья
скошенном  глубину
Категория: школьный раздел
Ответы:
(Р. п.) извилистого ручья (В. п.) морскую глубину (П. п.) скошенном поле
Вопрос: Допиши окончания имён прилагательных, укажи падеж.
за воздушн_____ шарами (__ п.)
о летн____ каникулах (_ п.)
с трескуч____ морозами (_ п.)
к соседск___ мальчикам (_ п.)
на музыкальн_ инструментах (_ п.) 
до перв___ заморозков (__ п.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
За воздушными шарами (Т. п.)
О летних каникулах (П. п.)
С трескучими морозами (Т. п.)
К соседским мальчикам (Д. п.)
На музыкальных инструментах (П. п.)
До первых заморозков (Р. п.)
Вопрос: Составь и запиши из данных слов словосочетания в указанных формах.
парусный, лодка
(Д.п., мн.ч.)
(Р.п., мн.ч.)
неподвижный, облако
(Д.п., мн.ч.)
(Р.п., мн.ч.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Впиши пропущенные окончания. Укажи число.
Осень в лесу
Пришёл сентябрь. После знойного лета наступила знойная осень. По лесн___ (____)
опушкам ещё растут грибы: красного лов___
(____) подосиновики, зеленоват___ (____) и
розоват___ (____) сыроежки, скользк___ (____)
грузди и душист___ (_ __) рыжики. На стар___
(____) больш___ (____) пнях жмутся друг к
дружке тонконог___ (____) опята.
(С. Соколов-Микитов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осень в лесу
Пришёл сентябрь. После знойного лета наступила знойная осень. По лесным (мн. ч.) опушкам ещё растут грибы: красноголовые (мн. ч.) подосиновики, зеленоватые (мн. ч.) и розоватые (мн. ч.) сыроежки, скользкие (мн. ч.) грузди и душистые (мн. ч.) рыжики. На старых (мн. ч.) больших (мн. ч.) пнях жмутся друг к дружке тонконогие (мн. ч.) опята.
Вопрос: Спиши текст.
Здравствуй, весна!
Вот и наступила долгожданная весна! Повсюду журчат ручьи, звучат звонкие песни птиц. Каждое утро, когда я выглядываю в окно, вижу, как деревья просыпаются от зимней спячки. Они радуют нас клейкими зелёными листочками.
А солнце! Оно светит ярче, его лучи греют теплее!
В городе уже давно растаял снег и на газонах появляется молодая травка. А вот в лесах ещё господствует зима. Под большими деревьями лежит снег, но он уже не такой белый и пушистый, как был зимой, а грязный и некрасивый. И он совсем скоро исчезнет. Весна вступила в свои права. Прощай, зима! Здравствуй, весна!
(По С. Юрьевой)
2.    Подчеркни    в    тексте    словосочетания    с    именами прилагательными   во   множественном   числе.   Обозначь окончания  и  укажи  падежи  имён  прилагательных.
3.    Составь    и    запиши    словосочетание    в    указанных формах.
белый пушистый снег
(Р.п.,  мн.ч.) 
(Т.п.,  мн.ч.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку