nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Из перечисленного: 1) способность к видению проблем; 2) самостоятельность суждений; 3) оригинальность мышления; 4) скептицизм; 5) развитое воображение; к интеллектуальному компоненту творческой деятельности относятся 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 3, 5 
 3, 4, 5 
 2, 3, 4 
Из перечисленного: 1) тревожность; 2) неуверенность в себе; 3) развитое воображение; 4) негативное самовосприятие; 5) адекватная самооценка; барьерами, тормозящими раскрытие творческого потенциала, являются 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 1, 2, 3 
 2, 4, 5 
 1, 3, 5 
Из перечисленного: школы 1) Френе; 2) Штайнера; 3) Лернера; 4) Тубельского; 5) Гольдберга; к альтернативным образовательным системам относятся 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 2, 4, 6 
 1, 3, 5 
 3, 4, 5 
Из перечисленных видов самообразования учителя: 1) общеобразовательное; 2) предметное; 3) методическое; не указано самообразование 
(*ответ*) психолого-педагогическое 
 прогностическое 
 рефлексивное 
 контрольно-диагностическое 
Из перечисленных видов творчества: 1) методическое; 2) коммуникативное; 3) творческое самовоспитание; 4) познавательное; 5) методологическое; к сферам творческой деятельности Н.Д. Никандров и В.А. Кан-Калик относят 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 2, 4, 5 
 1, 3, 5 
 3, 4, 5 
Из перечисленных компонентов: 1) когнитивный; 2) процессуальный; 3) организационный; 4) нравственно-волевой; не указан компонент готовности к самообразованию 
(*ответ*) мотивационный 
 аналитический 
 идеалистический 
 прогностический 
Из перечисленных педагогов: 1) Ш.А. Амонашвили; 2) И.Я. Лернер; 3) И.П. Иванов; 4) Е.Н. Ильин; 5) В.В. Краевский; 6) В.А. Караковский; педагогами-новаторами являются 
(*ответ*) 1, 3, 4, 6 
 2, 5, 3, 4 
 2, 3, 4, 5 
 1, 2, 3, 4 
Из перечисленных положений: 1) актуальность для педагогической науки и практики; 2) учет профессиональных интересов учителя; 3) приобщение педагога к инновационной деятельности по проблеме школы; 4) соответствие указаниям администрации; 5) возможность за определенный период времени добиться реальных результатов; 6) сложность в реализации к требованиям, которым должна отвечать тема научно-методической работы педагога, относятся: 
(*ответ*) 1, 2, 3, 5 
 3, 4, 5, 6 
 1, 2, 4, 5 
 1, 2, 3, 4 
Из перечисленных положений: 1) жесткий лимит времени; 2) сотворчество с детьми, коллегами; 3) новизна; 4) критичность; 5) публичная обстановка по мнению В.И. Загвязинского, к специфическим особенностям педагогического творчества относятся 
(*ответ*) 1, 2, 5 
 1, 3, 4 
 2, 4, 5 
 3, 4, 5
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В соединение фтора с кальцием химическая связь 
1.    Ковалентная полярная
2.    Ковалентная неполярная
3.    Ионная
4.    Металлическая
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ионная связь – между атомами металлов и неметаллов: 
F – типичный неметалл, 
Ca – типичный металл.
Ответ: 3
Вопрос: Одинаковый вид химической связи имеют хлороводород и
1.    Хлор
2.    Хлорид натрия
3.    Вода
4.    Водород
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ковалентная связь образуется между неметаллами. Ионная связь – между атомами металлов и неметаллов. Металлическая связь – между металлами
HCl, H2O, - ковалентная полярная
Cl2, H2– ковалентная неполярная
NaCl – ионная 
Ответ: 3
Вопрос: Какое из указанных веществ имеет металлическую связь?
1.    Zn
2.    S
3.    C4.    KH
Категория: школьный раздел
Ответы:
Металлическая связь образуется в металлах (Zn) и сплавах. Ковалентная связь образуется между атомами неметаллов (например, в простых веществах S, C). Ионная связь – между атомами металлов и неметаллов. 
Ответ: 1
Вопрос: Такую же степень окисления, как и в H2SO4, сера имеет в соединении:
1.    SO2
2.    SO3
3.    Na2SO3
4.    H2S
Категория: школьный раздел
Ответы:
В H2SO4 степень окисления серы +6. В SO2 сера +4. В SO3 сера + 6. В Na2SO3 сера+ 4. В H2S степень окисления серы -2.
Ответ: 2.
Вопрос: Такую же степень окисления, как и в CrO3, хром имеет в соединении
1.    Cr(OH)2
2.    K2Cr2O7
3.    Cr2O3
4.    CrCl3
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Cr+6O3 хром со степенью окисления +6
 Cr+ 2 (OH)2, 
 K2Cr+62O7, 
 Cr+ 32O3, 
Cr+ 3Cl3
Ответ: 2.
Вопрос: Равную степень окисления атомы азота и фосфора имеют в соединениях:
1.    NO2 и H3PO4
2.    Al(NO3)3 и P4O10
3.    HNO3 и H3PO3
4.    N2O5 и PCl3
Категория: школьный раздел
Ответы:
В NO2 атом азота имеет степень окисления +4, а в H3PO4 атом фосфора +5.
В Al(NO3)3 атом азота + 5 и в P4O10 атом фосфора +5.
В HNO3 атом азота +5, а в H3PO3 фосфор +3.
В N2O5 атом азота + 5и PCl3, а фосфор +3.
Ответ: 2
Вопрос: Такую же степень окисления, как и в HCl, хлор имеет в соединении
1.    NH4Cl
2.    Cl2O
3.    HClO
4.    Cl2O7
Категория: школьный раздел
Ответы:
В HCl и NH4Cl хлор имеет степень окисления -1.
В Cl2O и HClO хлор имеет степень окисления + 1.
В Cl2O7 хлор имеет степень окисления +7.
Ответ: 1.
Вопрос: Степень окисления фосфора в соединениях K3PO4 и Mg3P2 соответственно равны 
1.    +5 и -3
2.    +3 и +5
3.    +5 и +3
4.    +2 и -3
Категория: школьный раздел
Ответы:
В соединении K3PO4 атом фосфора имеет степень окисления + 5 (K+3P+5O-24 сумма зарядов = 0), а в Mg3P2 – степень окисления -3.
Ответ: 1
Вопрос: Валентность IV характерна для 
1.    Ca
2.    P
3.    O
4.    Si
Категория: школьный раздел
Ответы:
Валентность – число химических связей, которые образуют атомы в химическом соединении. Высшая валентность чаще всего равно номеру группы. Si – в IV группе.
Ответ: 4
Вопрос: Валентность IV и степень окисления -3 проявляет азот в соединение 
1.    N2H4
2.    NH3
3.    NH4Cl
4.    N2O5
Категория: школьный раздел
Ответы:
Степени окисления азота: N-22H4, N-3H3, N-3H4Cl, N+52O5 В NH3 азот образует 3 ковалентные связи с атомами H, валентность азота III. В ионе аммония NH4+ атом азота образует 4 ковалентные связи с атомами H, поэтому его валентность IV.
Ответ: 3
Вопрос: Из перечисленных положений: 1) особенности создания педагогических новшеств, их источники, классификации, новизна; 2) проблемы восприятия, оценки и освоения педагогическим сообществом возникающих новшеств; 3) вытеснение новшеством традиционных способов действия; 4) обобщение данных о применении нового в образовании; 5) выявление положительного и отрицательного эффектов от внедрения новшества; к фазам теоретического осмысления педагогических инноваций относятся 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 2, 3, 4 
 1, 5, 3 
 3, 4, 5 
Из перечисленных свойств личности готовность педагога к творчеству включает: 1) осознание себя как творческой индивидуальности 2) потребность в творческом взаимодействии с учащимися 3) эрудированность 4) наличие знаний, умений, опыта организации процесса познания, труда, общения как творческой деятельности 5) наличие педагогического такта 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 2, 3, 5 
 2, 4, 5 
 3, 4,5 
Из перечисленных: 1) высокий интеллект; 2) быстрое приобретение и усвоение нужной информации; 3) способность к анализу; 4) критичность; 5) умение наблюдать; 6) легкость сосредоточения внимания; к творческим способностям, необходимым на этапе вхождения в тему и при формулировании проблемы, относятся 
(*ответ*) 1, 2, 5, 6 
 1, 3, 5, 2 
 2, 4, 6, 3 
 1, 2, 3, 4 
Из перечисленных: 1) развитость воображения; 2) способности к комбинированию; 3) умение находить новое в старом; 4) умение наблюдать; 5) критичность, к способностям, необходимым на этапе рождения гипотезы, относятся 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 3, 5 
 3, 4, 5 
 2, 3, 4 
Из перечисленных: 1) способность к анализу; 2) развитость воображения; 3) критичность; 4) скептицизм; 5) умение наблюдать; 6) трезвость ума; к способностям, необходимым на этапе критической проверки гипотезы, относятся 
(*ответ*) 1, 3, 4, 6 
 1, 2, 5, 6 
 2, 3, 4, 5 
 1, 2, 3, 4 
Изучение и оценка своих личностных особенностей, типологических свойств нервной системы называется 
(*ответ*) самопознанием и самооценкой 
 самореализацией 
 самоактуализацией 
 самовоспитанием 
Индивидуально-предупредительная помощь молодому учителю связана с 
(*ответ*) конкретной подготовкой к урокам и различным мероприятиям 
 результативностью образовательного процесса 
 темой его методической работы 
 анализом его уроков 
Инструментом педагогического творчества является 
(*ответ*) личность учителя 
 педагогический процесс 
 педагогическое знание 
 личность воспитанника 
Интеллектуальные барьеры, препятствующие самообразованию, связаны с точкой зрения о том, что самообразование 
(*ответ*) происходит в процессе самой деятельности педагога 
 современными условиями деятельности педагога не стимулируется 
 не эффективно, так как не может быть правильно организовано 
 не является необходимым; знаний, полученных в вузе, достаточно 
Источник, возможность, средство, то, что может быть приведено в действие, использовано для достижения определенной цели, называется 
(*ответ*) потенциалом 
 целеполаганием 
 фактором 
 условием
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Значение высшей и низшей степени окисления серы и хлора, соответственно, равны: 
1.    +2 и -6 
2.    +6 и -1
3.    +6 и -3
4.    +5 и-2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сера имеет на внешнем уровне 6 электронов, значит высшая степень окисления +6. 
До завершения внешнего слоя атому хлора не хватает 1 электрона, следовательно, низшая степень окисления -1
Ответ: 2
Вопрос: Кислотному и амфотерному оксидам соответствуют формулы
1.    NO и B2O3
2.    N2O3 и Br2O3
3.    N2O и BaO
4.    N2O5 и BeO
Категория: школьный раздел
Ответы:
NO –несолеобразующий оксид, B2O3 – кислотный оксид.
N2O3 и Br2O3 – кислотные оксиды
N2O – несолеобразующий оксид, BaO - основный оксид.
N2O5 - кислотный оксид, BeO – амфотерный оксид.
Ответ: 4
Вопрос: Основному, амфотерному и кислотному оксидам соответствует ряд формул
1.    Na2O, MgO, Al2O3
2.    BeO, B2O3, CO2
3.    Li2O, Na2O, K2O
4.    MgO, Al2O3, SiO2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Na2O и MgO – основные оксиды, Al2O3 – амфотерный.
BeO – амфотерный, B2O3 и CO2 – кислотные оксиды.
Li2O, Na2O, K2O – основные оксиды
MgO – основной оксид, Al2O3 – амфотерный оксид, SiO2 – кислотный оксид.
Ответ: 4
Вопрос: Высшему оксиду и гидроксиду неметалла соответствуют формулы
1.    Cl2O3, HClO5
2.    NO2, HNO3
3.    P2O3, H3PO4
4.    SO3, H2SO4
Категория: школьный раздел
Ответы:
Высший оксид и гидроксид хлора (+7): Cl2O7, HClO4.
Высший оксид и гидроксид азота(+5): N2O5, НNО3.
Высший оксид и гидроксид фосфора (+5): P2O5, H3PО4
Высший оксид и гидроксид серы (+6): SO3, H2SО4
Ответ:4
Вопрос: Основному и кислотному оксидам соответствуют формулы
1.    BeO и SiO2
2.    Ca(OH)2 и CO2
3.    CaO и SiO2
4.    CaO и CO
Категория: школьный раздел
Ответы:
BeO – амфотерный оксид, SiO2 – кислотный оксид.
Ca(OH)2 – гидроксид-основание, CO2 – кислотный оксид, 
CaO – основный оксид, SiO2 – кислотный оксид.
CO - несолеобразующий оксид.
Ответ: 3
Вопрос: Какое из перечисленных веществ является простым.
1.    Хлорид кальция
2.    Кислород
3.    Аммиак
4.    Гидроперит
Категория: школьный раздел
Ответы:
Простые вещества – это вещества, молекулы которых состоят из атомов одного элемента. Это кислород О2
Ответ: 2
Вопрос: К кислотным оксидам относятся
1.    Оксид цинка
2.    Оксид бария
3.    Оксид серебра 
4.    Оксид хлора(VII)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кислотные оксиды образуют неметаллы и металлы с степенью окисления +5, + 6, +7 
Ответ: 4
Вопрос: Основанием и кислотой соответсвенно являются
1.    HNO3 и NH4Al(SO4)2
2.    H2S и NaNO3
3.    H2SO4 и Ca(OH)2
4.    KOH и H4P2O7
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основания - сложные вещества, в состав которых входят ионы металла и гидроксид-ионы. Кислоты – сложные вещества, в состав которых входят атомы водорода и кислотные остатки.
1.    HNO3 и NH4Al(SO4)2 – кислота и соль
2.    H2S и NaNO3 – кислота и соль
3.    H2SO4 и Ca(OH)2 – кислота и основание 
4.    KOH и H4P2O7 – основание и кислота
Ответ: 4
Вопрос: Основным оксидом и основной солью являются:
1.    FeO и FeSO4
2.    CaO и CaCl2
3.    BaO и Ba(NO3)2
4.    CaO и (CuOH)2CO3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные оксиды образуют металлы со степенью окисления +1,+2. В составе основной соли, помимо кислотного остатка, есть гидроксид-ион ОН-
Cao и (CuOH)2CO3 – основной оксид и основная соль.
Ответ: 4
Вопрос: Реакция нейтрализации происходит при взаимодействии веществ
1.    NH3 и H2O
2.    Al2O3 и NaOH
3.    Ca(OH)2 и HNO3
4.    CuO и H2SO4
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реакции нейтрализации происходит при взаимодействии оснований и кислот.
Ответ:3
Вопрос: К базовым компонентам творческого потеницала относятся 
(*ответ*) профессиональная и общая гуманитарная культура учителя 
 гибкость, нестереотипность мышления 
 богатство потребностей и интересов личности 
 нравственный опыт и ориентации личности 
К видам пропаганды литературы, используемым библиотекой, относится пропаганда 
(*ответ*) наглядная, устная, письменная 
 длительного и краткого воздействия 
 профессиональная и общекультурная 
 аудиальная и визуальная 
К побудителям к самообразованию, вытекающим из условий деятельности, относятся 
(*ответ*) конкретные формы самообразования в данном педагогическом коллективе 
 институты и курсы повышения квалификации 
 формы самообразования, обусловленные личностной направленностью преподавателя 
 формы организации самообразования в системе народного образования 
Качественное преобразование имеющегося так, что возникает нечто новое, что может быть эффективно использовано в практике, - это 
(*ответ*) изобретение 
 нововведение 
 созидание 
 открытие 
Материализация собственного прогноза о возможном самоусовершенствовании называется процессом 
(*ответ*) самопрограммирования личности 
 становления индивидуальности 
 творческого развития человека 
 самовоспитания педагога 
Метод, благодаря которому происходит мышечная релаксация, самовнушение, концентрация внимания, - это 
(*ответ*) аутогенная тренировка 
 психофизический тренинг 
 самоприказ 
 самоконтроль 
Методический максимализм начинающего учителя проявляется в 
(*ответ*) чрезмерной перегрузке урока разнообразными методическими приемами 
 преувеличении значения методики преподавания 
 отказе от традиционных способов обучения 
 неприятии новых методов и приемов обучения 
Модульные нововведения относятся к 
(*ответ*) одной группе предметов или к одной возрастной группе 
 управленческой сфере 
 конкретным приемам образовательной деятельности 
 целостному педагогическому процессу 
Наиболее полное описание инновационных процессов в 1911 г. дал 
(*ответ*) И. Шумпетер 
 А.С. Макаренко 
 К. Роджерс 
 К.Д. Ушинский 
Наука о создании инновационных теорий, систем, технологий учебно-воспитательного процесса - это 
(*ответ*) педагогика творчества 
 инноватика 
 методология науки 
 психология творчества 
Новации в области образования, связанные с творчеством, внедрением и распространением передового опыта, - это 
(*ответ*) педагогическая инноватика 
 методология науки 
 психология творчества 
 педагогика творчества 
Нормативное обеспечение инновационных форм деятельности, их широкое распространение и использование в образовательном процессе включается в цикл 
(*ответ*) трансформирования 
 осмысления 
 становления 
 активного развития
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В реакцию разложения, сопровождающуюся изменением степени окисления, вступает
1.    Mg(OH)2
2.    KMnO4
3.    CaCO3
4.    H2SiO3
Категория: школьный раздел
Ответы:
В реакциях разложения CaCO3, H2SiO3 и Mg(OH)2 степени окисления химических элементов не изменяются.
2K+Mn7+O42- →t K2+Mn6+O42- +Mn4+O22- + O20
Ответ: 2
Вопрос: В реакцию замещения вступают вещества 
1.    Na и H2O
2.    Fe2O3 и CO
3.    CaO и CO2
4.    SO2 и O2
Категория: школьный раздел
Ответы:
2Na0 + 2H2O → 2Na+OH- + H20 – реакция замещения (между простым и сложным веществом)Fe23+O32- + 3C2+O2- → 2Fe0 +3C4+O22- реакция соединенияCa2+O2- + C4+O22- → Ca2+CO32- – реакция соединения2S4+O22- + O20 → 2 S6+O32- - реакция соединенияОтвет: 1
Вопрос: Реакция нейтрализации происходит при взаимодействии веществ 
1.    KOH и HNO3
2.    Na2O и H2O
3.    CaCO3 и HCl
4.    BaO и H2SO4
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реакции нейтрализации происходит при взаимодействии оснований и кислот.

Ответ: 1
Вопрос: Сумма коэффициентов в уравнении реакции между оксидом железа(III) и серной кислотой равно
1.    8
2.    6
3.    10
4.    4
Категория: школьный раздел
Ответы:
Fe23+O32- + 3H2+SO42- → Fe23+(SO4)32- + 3H2OСумма коэффициентов равна 1+3+1+ 3 = 8Ответ:1
Вопрос: Признаком химической реакции нитрата серебра и хлороводородной кислоты является 
1.    Растворение осадка
2.    Выделение газа
3.    Образование осадка
4.    Появление запаха
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ag+NO-3+ H+Cl- → Ag+Cl-↓ + H+NO3-Ag++ Cl- → Ag+Cl-↓ (это качественная реакция для определения ионов серебра и ионов хлора)Ответ: 3

Ответ: под номером 3
Вопрос: В уравнение реакции между оксидом натрия и оксидом серы (VI) сумма коэффициентов равна
1.    3
2.    4
3.    5
4.    6
Категория: школьный раздел
Ответы:
Составим уравнение реакции:Na2O + SO3 → Na2SO4Сложив все коэффициенты, получим сумму: 1+1+1=3
Вопрос: Признаком химической реакции между растворами сульфата меди(II) и гидроксида натрия является:
1.    Выделение газа
2.    Образование осадка
3.    Растворение осадка
4.    Появление запаха
Категория: школьный раздел
Ответы:
Составим уравнение реакции:CuSO4 + 2NaOH → Cu(OH)2↓ + Na2SO4В данной реакции образуетсяCu(OH)2 – нерастворимое вещество..Ответ: 3
Вопрос: Не проводит электрический ток
1.    Раствор уксусной кислоты
2.    Расплав гидроксида калия
3.    Раствор хлороводорода
4.    Раствор сахарозы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электрический ток проводят электролиты. К электролитам относятся щелочи, кислоты и основания. Сахароза – органическое вещество – неэлектролит.

Ответ: 4
Вопрос: К неэлектролитам относятся вещество, формула которого-
1.    CO
2.    H2SO4
3.    NaBr
4.    CuSO4
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электрический ток проводят электролиты. К электролитам относятся щелочи, кислоты и основания.

CO – оксид, т.е. Неэлектролит.

Ответ: 1.
Вопрос: Наибольшее количество анионов образуются при полной диссоциации 1 моль 
1.    Фосфата аммония
2.    Хлорида бария
3.    Нитрата калия
4.    Сульфата алюминия
Категория: школьный раздел
Ответы:
Анионы – это отрицательно заряженные ионы.1) (NH4)3+PO43- → 3NH4+ + PO43-- образуется один анион.2) Ba2+Cl2- → Ba2+ +2Cl- - образуется два аниона.3) K+NO3- → K+ + NO3- - образуется один анион.4) Al23+(SO4)32- →2Al3+ +3SO42- - образуется три анионаОтвет: 4
Вопрос: Область знаний, изучающая созидание человеком нового, оригинального, полезного в различных сферах деятельности, называется 
(*ответ*) психологией творчества 
 методологией 
 инноватикой 
 педагогикой творчества 
Объединения учителей, изучающих в совместной деятельности определенную проблему в образовательном процессе, называются 
(*ответ*) проблемными группами 
 педагогическим советом 
 школами передового опыта 
 методическими объединениями 
Один из аспектов работы современного учебного заведения в режиме развития - это 
(*ответ*) инновационная деятельность 
 педагогическая инноватика 
 системное нововведение 
 творческая деятельность 
Опыт, кардинально меняющий традиционно сложившуюся практику обучения, называется 
(*ответ*) педагогической инновацией 
 опытно-экспериментальной работой 
 творческой деятельностью 
 передовым педагогичеким опытом 
Осознание и оценка субъектом собственных действий, психических процессов и состояний, результатов продвижения в саморазвитии - это 
(*ответ*) самоконтроль 
 аутоиммунизация 
 аутогенная тренировка 
 самоприказ 
Осознание самого себя как конкретной творческой индвидуальности предполагает 
(*ответ*) творческое самовоспитание 
 методическое творчество 
 познавательное творчество 
 коммуникативное творчество 
Отличительной чертой педагогики творчества является 
(*ответ*) гуманизм 
 эмоциональность 
 системность 
 научность 
Педагогический совет создается во всех общеобразовательных школах, где имеется учителей более 
(*ответ*) трех 
 десяти 
 семи 
 пяти 
Первый этап научно-методической работы педагога включает 
(*ответ*) изучение психологической и педагогической литературы, проведение констатирующего эксперимента 
 анализ и коррекцию образовательного процесса 
 проверку разработаннной учителем модели на практике 
 создание теоретической модели решения проблемы научно-методической работы 
Период в жизни учебного заведения, когда активно происходит создание и освоение нового, - это этап 
(*ответ*) практический 
 оценочно-корректировочный 
 внедренческий 
 организационный 
По масштабу преобразований наиболее часто встречаются нововведения 
(*ответ*) локальные и модульные 
 синергетические 
 системные 
 целостные
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: К неэлектролитам относятся
1.    Бромоводородная кислота
2.    Оксид азота (II)
3.    Гидроксид кальция
4.    Хлорид железа (II)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электрический ток проводят растворы и расплавы электролитов. К электролитам относятся щелочи, кислоты и соли.

Ответ: 2.
Вопрос: К неэлектролитам относятся 
1.    Гидроксид кальция
2.    Серная кислота
3.    Оксид углерода(II) 
4.    Нитрат цинка
Категория: школьный раздел
Ответы:
К электролитам относят щелочи (растворимые основания), кислоты и соли. Оксиды – неэлектролиты.

Ответ: 3
Вопрос: Электрический ток не проводит
1.    Гидроксид бария
2.    Фосфат калия
3.    Хлорид калия 
4.    Сахароза
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электрический ток проводят растворы и расплавы электролитов. К электролитам относят соли, кислоты и основания.

Ответ: 4
Вопрос: Выберите верную запись правой части уравнения диссоциации сульфита натрия
1.    → Na+ + HSO3- 
2.    → 2Na+ + SO42-
3.    → Na+ + SO32- 
4.    → 2Na+ + SO32-
Категория: школьный раздел
Ответы:
Диссоциация сульфита натрия выглядит следующим образом: Na2+SO32-→ 2Na+ + SO32-Ответ: 4
Вопрос: К неэлектролитам относятся
1.    Сульфат меди(II)
2.    Гидроксид бария
3.    Оксид углерода(II)
4.    Карбонат лития
Категория: школьный раздел
Ответы:
К электролитам относятся кислоты, основания и соли. Оксиды – неэлектролиты (в данном задании СО)

Сульфат меди и карбонат лития – соли. Гидроксид бария – растворимое основание (щелочь).

Ответ:3
Вопрос: Сокращённое и полное ионное уравнение совпадают для реакции между
1.    СuSO4 и NaOH
2.    H2SO4 и Ba(OH)2
3.    AgNO3 и KCl
4.    HCl и CaCO3
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)Cu2+SO42- + 2Na+OH- → Cu2+(OH)2- + Na2+SO42- Cu2+ + SO42- + 2Na+ + 2OH- → Cu2+(OH)2- + 2Na++SO42- Cu2+ +2OH- → Cu2+(OH)2-2) H2+SO42-+ Ba2+(OH)2- → Ba2+SO42- + 2H2O2H+ + SO42-+ Ba2+ + 2OH- → Ba2+SO42- + 2H2O3)Ag+NO3- + K+Cl- →Ag+Cl- + K+NO3- Ag+ + NO3- + K+ + Cl- → Ag+Cl- + K+ + NO3- Ag+ + Cl- → Ag+Cl-4) 2H+Cl- + Ca2+CO32-→ Ca2+Cl2- + CO2 + H2O 2H+ + 2Cl- + Ca2+CO32- → Ca2+ + 2Cl- + CO2 + H2O 2H+ + Ca2+CO32- → Ca2+ + CO2 + H2OОтвет: 2
Вопрос: Сокращённое ионное уравнение 2H++FeS=H2S+Fe2+ соответствует взаимодействию сульфида железа и
1.    Кремниевой кислоты
2.    Сернистой кислоты
3.    Соляной кислоты
4.    Фосфорной кислоты
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) В ионном уравнении нерастворимая h2sio3 будет записана в виде молекул.2) H2+SO32- малодиссоциирующая кислота также будет записана в виде молекул.3) Fe2+S2- + 2H+Cl-→ Fe2+Cl2- + H2+S2- Fe2+S2- + 2H+ + 2Cl- → Fe2+ + 2Cl- + H2+S2- Fe2+S2- + 2H+ → Fe2+ + H2+S2-4) В 4 уравнении - Fe32+(PO4)23- нерастворимо.Ответ: 3
Вопрос: Осадок образуется при взаимодействии ионов
1.    Ba2+ и OH-
2.    Ca2+ и PO43-
3.    Al3+ и SO42-
4.    H+ и NO3-
Категория: школьный раздел
Ответы:
В таблице растворимости из указанных пар ионов только Ca2+ и PO43- образуют нерастворимое веществоОтвет: 2.
Вопрос: Взаимодействию карбоната магния с бромоводородной кислотой соответствует сокращенное ионное уравнение
1.    MgCO3 + 2HBr → Mg2+ + 2Br- + H2O+ CO2 
2.    CO3 2-+ 2H+ → CO2 + H2O
3.    MgCO3 + 2H+ → Mg2+ + CO2 +H2O 
4.    MgCO3 + 2H+ + 2Br- → MgBr2 +H2O+ CO2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Mg2+CO32- + 2H+Br- → Mg2+Br2- + CO2 + H2OMg2+CO32- + 2H+ + 2Br- → Mg2+ + 2Br- + CO2 + H2OMg2+CO32- + 2H+ → Mg2+ + CO2 + H2OОтвет: 3
Вопрос: Какое уравнение соответствует реакции обмена?
1.    Mg0 + H2+SO42- → Mg2+SO42- + H2O
2.    2Na0 + 2H2O → 2Na+OH-+ H2
3.    K2+O2- + 2H+Cl- → 2K+Cl- + H2O
4.    Cu2+(OH)2- → Cu2+O2- + H2O
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реакции обмена – это реакции, в которых сложные вещества обмениваются своими составными частями.

1 - реакция замещения

2 – реакция замещения

3 – реакция обмена

4 – реакция разложения

Ответ: 3
Вопрос: Поиск и прогнозирование замысла будущего учебного заведения, его педагогического коллектива происходит на этапе 
(*ответ*) диагностико-прогностическом 
 оценочно-корректировочном 
 организационном 
 подготовительном 
Последовательность определенных стадий, характеризующихся позитивными качественными изменениями, свидетельствует о работе учебного заведения 
(*ответ*) в режиме развития 
 в период совершенствования 
 в стадии стагнации педагогического процесса 
 в период становления 
Постижение чего-то нового, что существует объективно, называется 
(*ответ*) открытием 
 нововведением 
 созиданием 
 изобретением 
Постоянно действующий коллегиальный орган для рассмотрения основных вопросов учебно-воспитательной работы - это 
(*ответ*) педагогический совет 
 проблемная группа учителей 
 методическое объединение 
 попечительский совет 
Правило сосредоточенности в ходе рефлексии требует 
(*ответ*) не допускать посторонних мыслей 
 вызвать в памяти прошедший урок 
 сосредоточиться только на одной проблеме 
 устранения внешних помех 
Предварительная беседа с молодым учителем начинается с 
(*ответ*) ознакомления с традициями школы, особеннностями учебно-воспитательного процесса 
 перечисления недостатков, обнаруженных в ходе его урока 
 выражения готовности помочь молодому учителю 
 выяснения имеющихся у него проблем в учебно-воспитательной деятельности 
Предметом педагогического творчества является 
(*ответ*) формирующаяся личность 
 педагогическая закономерность 
 область педагогической действительности 
 личность педагога 
Предположение, достоверность которого следует доказать в ходе исследования, называется 
(*ответ*) гипотезой 
 программой исследования 
 целеполаганием 
 прогнозом 
Представление о конечном результате предстоящей деятельности учителя называется 
(*ответ*) целью 
 потребностью 
 ценностью 
 идеалом 
Принцип развития творческого потенциала учителя, характеризующий способность учителя производить неожиданные альтернативы, отступать от традиционного мышления, - это принцип 
(*ответ*) «креативных вспышек» 
 противоречивости 
 рефлексии 
 нравственной опосредованности 
Программа действий по достижению конкретных целей самовоспитания с учетом требований профессии к человеку называется программой 
(*ответ*) саморазвития педагога 
 совершенствования педагогического мастерства 
 раскрытия творческого потенциала 
 самореализации учителя
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Взаимодействие карбоната натрия с оксидом кремния (IV) относится к реакциям
1.    Соединения
2.    Разложения
3.    Замещения
4.    Обмена
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реакция проходит между 2 сложными веществами без изменения степеней окисления химических элементовNa2+CO32- + Si4+O22- → Na2 Si4+O3 + CO2Ответ: 4
Вопрос: Какое сокращенное ионное уравнение соответствует реакции между нитратом бария и серной кислотой?
1.    Ba2+ + SO42- →BaSO4
2.    H+ + OH- → HNO3
3.    H+ + NO3- → HNO3
4.    Ba2+ + 2NO3- → Ba(NO3)2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Составим уравнение реакции:Ba2+(NO3)2- + Н2+SO42- → Ba2+SO4- ↓+ 2H+NO3-Ba2+ + 2NO3- + 2H+ + SO42- → Ba2+SO4-↓ + 2H+ + 2NO3-Ba2+ + SO42- → BaSO4↓Ответ: 1
Вопрос: Осадок не образуется при смешивании растворов:
1.    Гидроксида натрия и нитрата железа(ll)
2.    Сульфата калия и гидроксида натрия
3.    Силиката калия и соляной кислоты
4.    Карбоната калия и хлорида кальция
Категория: школьный раздел
Ответы:
2NaOH + Fe(NO3)2 →Fe(OH)2↓ + 2NaNO3 – осадок образуетсяK2SO4 + 2NaOH → Na2SO4 + 2KOHK2SiO3 + 2HCl → 2KCl + H2SiO3↓ - осадок образуетсяK2CO3 + CaCl2 → CaCO3↓ + 2KCl – осадок образуетсяОтвет: 2
Вопрос: И цинк, и кальций при комнатной температуре реагируют с
1.    Гидроксидом натрия
2.    Бромом
3.    Водой
4.    Кремниевой кислотой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Zn, как переходный металл, реагирует со щелочами (гидроксидом натрия), как металл средней активности - с бромом. Кремниевая кислота – нерастворимая, поэтому с цинком не реагирует. Кальций – активный металл, реагирует со всеми указанными веществами, кроме гидроксида натрия.1)Zn+ 2Na+OH- +2Н2О → Na2[Zn2+(OH)4]+ Н22) Zn0 + Br2 → Zn2+Br2- Ca0 + Br2→ Ca2+Br2-3) Zn0 + H2O – при н.у. Не реагирует Ca0 +2H2O → Ca2+(OН)2- + H204) Zn0 + H2+SiO32- – при н.у. Не реагирует Ca0 + H2+SiO32- → Ca2+SiO32-↓ + H20Ответ: 2
Вопрос: И железо, и цинк при комнатной температуре реагируют с
1.    Оксидом углерода(II)
2.    Гидроксидом магния
3.    Сульфатом меди (II)
4.    Водой
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 2) Fe0 и Zn0 не реагируют с СО и гидроксидом магния3) Fe0 + Cu2+SO42- → Fe2+SO42- + Cu0 Zn0 + Cu2+SO42- → Zn2+SO42- + Cu04) Fe0 и Zn0 –реагируют с H2O только при нагреванииОтвет: 3.
Вопрос: Хлор не вытесняет галоген из раствора 
1.    Фторида натрия 
2.    Йодида натрия
3.    Бромида натрия
4.    Бромоводорода
Категория: школьный раздел
Ответы:
Галоген, вышестоящий по группе, вытесняет галоген нижестоящий из солей и галогеноводородов: Cl20 не вытеснит фтор из Na+F-. Ответ: 1
Вопрос: И кальций, и белый фосфор при комнатной температуре реагируют с
1.    Гидроксидом калия
2.    Кислородом
3.    Водой
4.    Соляной кислотой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ca0- активный металл, из указанных веществ не реагирует только с гидроксидом калия. Белый фосфор Р40 – легко воспламеняется на воздухе.Ответ: 2
Вопрос: С водой при комнатной температуре реагируют
1.    Pb
2.    Al
3.    Ca
4.    Hg
Категория: школьный раздел
Ответы:
C водой при н.у. Реагируют активные металлы. Ca0- активный металл, Pb, Al –металлы средней активности, Hg – неактивный металл,Ответ: 3
Вопрос: И кислород, и водород вступают в реакцию с 
1.    FeO
2.    CaO
3.    NH3
4.    H2S
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кислород является сильным окислителем и может реагировать с простыми и сложными веществами, содержащими элементы в низших или промежуточных степенях окисления. Fe в FeO находится с промежуточной степени окисления (+2), поэтому реагирует с кислородом. 4FeO + 3О2 → 2Fe2О3Водород проявляет свойства восстановителя, восстанавливает металлы из оксидов.Ответ: 1
Вопрос: С водой при комнатной температуре реагирует.
1.    Ni
2.    Pt
3.    K
4.    Al
Категория: школьный раздел
Ответы:
C водой при н.у. Реагируют активные металлы. Ni, Al –металлы средней активности, Pt – неактивный.2K + 2H2O → 2КОН + Н2Ответ: 3
Вопрос: Просмотр и чтение педагогической периодики и новых книг по педагогике, психологии, методике преподавания включает в себя самообразование 
(*ответ*) фоновое педагогическое 
 фоновое общеобразовательное 
 актуальное педагогическое 
 перспективное профессиональное 
Процесс введения какого-либо новшества в практику называется 
(*ответ*) инновацией 
 творчеством 
 открытием 
 изобретением 
Процесс и результат такой учебной деятельности, которая стимулирует инновационные изменения в существующей культуре, социальной среде, называется 
(*ответ*) инновационным обучением 
 психологической инноватикой 
 рефлексивной педагогикой 
 педагогическим творчеством 
Процесс самопознания человеком внутренних психических актов и состояний - это 
(*ответ*) рефлексия 
 самовнушение 
 самовоспитание 
 эмпатия 
Работа по саморазвитию начинается с 
(*ответ*) самоизучения 
 волевого тренинга 
 самоубеждения 
 самоприказа 
Работа учителя над определенной психолого-педагогической или методической проблемой, рассчитанная на достаточно длительный срок, включается в самообразование 
(*ответ*) перспективное профессиональное 
 актуальное педагогическое 
 фоновое педагогическое 
 фоновое общеобразовательное 
Работу над отдельными, наиболее существенными, но частными затруднениями в своей педагогической деятельности, предполагает самообразование 
(*ответ*) актуальное педагогическое 
 перспективное профессиональное 
 фоновое общеобразовательное 
 фоновое педагогическое 
Развитие в личности индивидуальности 
(*ответ*) прямо пропорционально совершенствованию творческих качеств 
 препятствует развитию творческих качеств 
 не влияет на совершенствование творческих качеств 
 обратно пропорционально совершенствованию творческих качеств 
Результатом педагогического творчества является 
(*ответ*) определенный уровень развития личности воспитуемого 
 открытие педагогических закономерностей 
 совершенствование педагогического процесса 
 саморазвитие учителя 
С умением осмысления и анализа возникающих педагогических ситуаций, выбора и построения адекватной методической модели связано 
(*ответ*) методическое творчество 
 методологическое творчество 
 коммуникативное творчество 
 творческое самовоспитание 
Система личностных способностей, позволяющих оптимально менять приемы действий в сооветствии с новыми условиями, называется 
(*ответ*) творческим потенциалом учителя 
 уровнем самореализации 
 зоной актуального развития личности 
 зоной ближайшего развития личности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Не происходит выделение свободного галогена при взаимодействии 
1.    I2 и KBr
2.    Br2 и NaI
3.    Cl2 и KBr
4.    Cl2 и NaI
Категория: школьный раздел
Ответы:
Окислительные свойства галогенов ослабевают по группе сверху вниз. Более активный галоген вытесняет менее активные галогены из их галогенидов.I2 + KBr≠Br2 + 2NaI→ I2 + 2NaBrCl2 + 2KBr→ Br2 + 2KClCl2 + 2NaI→ I2 + 2NaClОтвет: 1
Вопрос: Химическая реакция возможна между
1.    Оксидом азота (II) и соляной кислотой
2.    Оксидом магния и гидроксидом натрия
3.    Оксидом серы (VI) и водой
4.    Оксидом алюминия и кислородом
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оксид азота (II)несолеобразующий, с кислотами не реагирует.
Оксид магния и гидроксид натрия не реагируют, так как оба обладают основными свойствами.
Оксид алюминия и кислород не реагируют, т.к. алюминий находится в своей высшей положительной степени окисления.
Оксид серы(VI) – кислотный оксид - реагирует с водой.
Ответ: 3
Вопрос: Химическая реакция возможна между
1.    Оксидом серы(IV) и оксидом углерода(II)
2.    Оксидом кремния(IV) и соляной кислотой
3.    Оксидом меди(II) и водородом
4.    Оксидом цинка и водой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оксид серы (кислотный) не реагирует с несолеобразующим оксидом углерода(II). 
Оксид цинка – амфотерный оксид, не реагирует с водой.
Оксидом кремния(IV) – кислотный оксид не реагирует с кислотами. 
Ответ: 3
Вопрос: Химическая реакция возможна между
1.    Оксидом алюминия и водой
2.    Оксидом углерода(IV) и оксидом кальция
3.    Оксидом цинка и азота
4.    Оксидом кремния и соляной кислотой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оксид алюминия – амфотерный - не реагирует с водой. 
Оксид углерода (IV) – кислотный. Оксид кальция – основный оксид, образованный активным металлом, следовательно, реакция возможна. 
Оксид кремния – кислотный оксид, значит, с кислотой не реагирует.
Ответ: 2
Вопрос: Оксид углерода(IV) реагирует с каждым из двух веществ:
1.    SiO2 и H2O
2.    P2O5 и Mg
3.    HCl и H2
4.    Ca(OH)2 и K2O
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оксид углерода(IV) – кислотный оксид. Кислотные оксиды реагируют с основными оксидами, основаниями и водой.
Ответ: 4
Вопрос: Осадок не образуется при смешивании растворов
1.    Нитрата натрия и сульфата цинка
2.    Сульфата калия и хлорида бария 
3.    Карбоната магния и фосфорной кислоты 
4.    Фосфата калия и хлорида бария
Категория: школьный раздел
Ответы:
2Na+NO3- + Zn2+SO42+ → Na2+SO42- + Zn2+(NO3)2-K2+SO42- + Ba2+Cl2- → Ba2+SO42-↓+ 2K+Cl-3Mg2+CO32- + 2H3+PO43- → Mg32+(PO4)23-↓+3CO2 +3H2O2K3+PO43- + 3Ba2+Cl2- → Ba32+(PO4)23-↓ + 6K+Cl-Ответ: 1
Вопрос: Оксид меди (II) взаимодействует с 
1.    Na2O
2.    K2CO3
3.    HNO3
4.    H2SiO3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оксид меди (II) – основный оксид, не реагирует с основными оксидами (Na2O), солями (K2CO3), слабой нерастворимой кислотой h2sio3.
CuO + 2HNO3 → Cu(NO3)2 +H2O
Ответ: 3
Вопрос: Сколько веществ, из указанных в ряду
 H2O, Ca(OH)2, P2O5 и H2SO4, реагируют с оксидом натрия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Na2O – основный оксид активного металла: реагирует с водой, кислотными оксидами (P2O5) и кислотами (H2SO4), не реагирует с основаниями (Ca(OH)2)
Ответ: 3
Вопрос: Оксид магния реагирует с 
1.    KCl
2.    NaOH
3.    SO3
4.    BaSO4
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оксид магния – основный оксид, может взаимодействовать с кислотными оксидами (SO3) и с кислотами.
1)    MgO + KCl ≠
2)    MgO + NaOH ≠
3)    MgO + SO3 → MgSO4
Ответ: 3
Вопрос: С кислотами не реагирует
1.    ZnO
2.    SiO2
3.    K2O
4.    Al2O3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кислоты не реагируют с кислотными оксидами и кислотами (SiO2 – кислотный оксид)
Ответ: 2
Вопрос: Системные изменения в образовательном пространстве, проявление готовности педагогов участвовать в реализации новшеств характерны для цикла 
(*ответ*) становления 
 осмысления 
 трансформировнаия 
 активного развития 
Совокупность мероприятий, программа которых включает элементы наглядных, устных и печатных методов пропаганды, называется методами пропаганды 
(*ответ*) комплексной 
 библиографической 
 архивной 
 системной 
Совокупность явлений, процессов, составляющих кругооборот в течение какого-либо промежутка времени, называется 
(*ответ*) циклом 
 стадией 
 этапом 
 периодом 
Создание притягательных целей, рисование в своем воображении перспектив саморазвития, будущих успехов предполагает метод 
(*ответ*) самоубеждения 
 ценностных перспектив 
 идеализации 
 целеполагания 
Сознательная деятельность, направленная на совершенствование своей личности в соответствии с требованиями профессии к человеку, называется 
(*ответ*) профессиональным саморазвитием 
 адаптацией 
 самореализацией 
 самовоспитанием 
Сознательная практическая деятельность, направленная на возможно более полную реализацию человеком себя как личности, - это 
(*ответ*) самовоспитание и самореализация 
 самореализация 
 повышение культурного уровня 
 профессиональное саморазвитие 
Состояние, характеризующееся единством положительного отношения субъекта к самообразовательной деятельности и практического владения умениями этой деятельности, называется 
(*ответ*) готовностью к самообразованию 
 результатом самопознания 
 технологией саморазвития 
 творческим потенциалом 
Творческое ядро педагогического коллектива складывается на этапе 
(*ответ*) организационном 
 оценочно-корректировочном 
 подготовительном 
 практическом 
Тонкое понимание, проникновение в самую суть чего-либо без развернутого логического обоснования, называется 
(*ответ*) интуицией 
 рефлексией 
 нововведением 
 импровизацией 
Третий этап научно-методической работы педагога направлен на 
(*ответ*) проверку разработаннной учителем модели на практике 
 анализ и коррекцию образовательного процесса 
 изучение психологической и педагогической литературы, проведение констатирующего эксперимента 
 создание теоретической модели решения проблемы научно-методической работы 
Форма передачи опыта учителя-мастера начинающим учителям, включающая организацию систематических занятий по наблюдению и анализу уроков, знакомству с методами и приемами работы учителя-мастера, - это 
(*ответ*) школа передового опыта 
 научно-методическая работа 
 предметное методическое объединение 
 научно-практическая конференция
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: При взаимодействии меди с разбавленной азотной кислотой преимущественно образуются
1.    Нитрат меди(II), водород, вода
2.    Вещества не взаимодействуют
3.    Оксид азота(II), нитрат меди(II), вода
4.    Оксид азота(II), нитрит меди(II), вода
Категория: школьный раздел
Ответы:
При взаимодействии азотной кислоты с металлами никогда не выделяется водород. Сu, Hg, Ag реагируют с разбавленной кислотой с образованием NO, нитрата и воды.3Cu0 + 8H+NO3- разб.→3Cu2+(NO3)2-+2N2+O2-+4H2OОтвет: 3
Вопрос: В реакцию с разбавленной серной кислотой вступают
1.    Медь
2.    Сероводород
3.    Нитрат меди (II)
4.    Оксид меди (II)
Категория: школьный раздел
Ответы:
В реакцию с разбавленной серной кислотой вступает основный оксид CuO.
Ответ: 3
Вопрос: Раствор соляной кислоты не вступает в реакцию с 
1.    Серебром
2.    Карбонатом меди (II)
3.    Гидроксидом меди (II)
4.    Оксидом меди (II)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Соляная кислота не реагирует с металлами, стоящими в электрохимическом ряду после водорода (Ag). 
 Ответ: 1
Вопрос: С раствором соляной кислоты не реагирует
1.    Оксид калия
2.    Нитрат свинца
3.    Оксид углерода(IV)
4.    Гидроксид цинка
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кислоты не реагируют с кислотными оксидами (CO2).
Ответ: 3
Вопрос: В реакцию с соляной кислотой вступает
1)    ртуть
2)    карбонат калия 
3)    бромид бария
4)    оксид серы (iv)
Категория: школьный раздел
Ответы:
HCl + Hg ≠ ( Hg – неактивный металл, находящийся в ряду активности правее водорода)
2HCl + K2CO3 → 2KCl + H2O + CO2
HCl + BaBr2 ≠ ( не выпадает осадок и не выделяется газ)
HCl + CO2 ≠ (CO2 – кислотный оксид)
Ответ: 2
Вопрос: найти массу и моль SO2
найти V,3-x моль H
Найти моль CO2 42×10в23 степени молекул
Рассчитать V (H2S)m=68грамм
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В реакцию с соляной кислотой вступает 
1)    медь
2)    сульфат бария
3)    оксид серы (iv)
4)    карбонат кальция
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кислоты реагируют с амфотерными и основными оксидами, основаниями, солями и водой.
HCl + Cu ≠ ( Cu – неактивный металл, находящийся в ряду активности правее водорода) 
BaSO4 + HCl ≠ (HCl слабее, не вытеснит серную)
HCl + CO2 ≠ ( CO2 – кислотный оксид)
2HCl + CaCO3 → CaCl2 + H2O + CO2
Ответ: 4
Вопрос: Карбонат кальция вступает в реакцию
1)    горения
2)    разложения
3)    нейтрализации
4)    замещения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Карбонаты разлагаются.Ca2+CO32- →t Ca2+O2- + C4+O22-Ответ: 2
Вопрос: И с сульфатом калия, и с соляной кислотой реагирует
1)    нитрат цинка
2)    сульфат натрия
3)    гидроксид бария
4)    карбонат кальция
Категория: школьный раздел
Ответы:
С сульфатом кальция реагирует гидроксид бария, так как образуется осадок. С соляной кислотой реагирует гидроксид бария (основание) и карбонат кальция (т.к. 
выделяется газ) 
Ответ: 2
Вопрос: Между какими веществами возможно взаимодействие?
1)    AlCl3 и Cu(OH)2
2)    ZnS и HNO3
3)    ZnSO4 и NaCl
4)    AgCl и Ba(NO3)2
Категория: школьный раздел
Ответы:
AlCl3 (соль )+ Cu(OH)2 (нерастворимое основание) ≠
ZnSO4 + NaCl≠ т.к. нет осадка 
AgCl (соль нерастворимая) + Ba(NO3)2(соль) ≠. 
ZnSсоль + HNO3 кислота→ выделяется газ H2S, реакция осуществима 
Ответ: 2.
Вопрос: Раствор сульфата меди(II) реагирует с
1)    оксидом железа(ii) 
2)    гидроксидом калия
3)    нитратом алюминия
4)    ртутью
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сульфат меди – растворимая соль, реагирует со щелочью (гидроксидом калия).
Не реагирует с оксидами (FeO)
Не реагирует с солью нитратом алюминия, т.к. нет осадка.
 Ртуть, как менее активный металл, не вытеснит медь из соли. 
Ответ: 2.
Вопрос: Целевая ориентация коллектива, формирование мотивационной и теоретической готовности учителей к разработке новшеств происходит на этапе 
(*ответ*) подготовительном 
 практическом 
 организационном 
 диагностико-прогностическом 
Целенаправленное практическое моделирование действующих образовательных проектов, принятие и поддержка ценностей нового мышления происходит в цикле 
(*ответ*) активного развития 
 осмысления 
 трансформирования 
 становления 
Целеустремленная работа преподавателя по расширению и углублению своих знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых навыков и умений называется 
(*ответ*) самообразованием 
 самореализацией 
 адаптацией 
 самовоспитанием 
Целью педагогики творчества является 
(*ответ*) формирование творческой личности, для которой характерна устойчивая направленность на творчество 
 исследование креативности 
 исследование мотивов творческой деятельности 
 изучение механизмов творческой деятельности 
Чтение художественной литературы и периодических изданий, детской литературы, просмотр отдельных телепередач, посещение кино, театров, музеев, выставок относится к самообразованию 
(*ответ*) фоновому общеобразовательному 
 актуальному педагогическому 
 перспективному профессиональному 
 фоновому педагогическому 
Эффективный педагогический опыт, позволяющий достигать хороших результатов в учебно-воспитательной работе при сравнительно невысоких затратах сил, средств и времени, называется 
(*ответ*) передовым 
 результативным 
 универсальным 
 оптимальным
«Внутренняя позиция мужчины» формируется в _ возрасте 
(*ответ*) подростковом и раннем юношеском 
 старшем школьном 
 дошкольном 
 младшем школьном 
«Золотой серединой» в работе школьного психолога является 
(*ответ*) самоактуализация творческого начала 
 узкая специализация 
 полная самоотдача, самосгорание на работе 
 самоизоляция 
«Зона ближайшего развития» определяется содержанием тех задач, которые ребенок 
(*ответ*) может решить с помощью взрослых 
 решает в процессе совместной деятельности с ровесниками 
 еще не может решить 
 может решить самостоятельно 
«Собственно коммуникативная деятельность» выделяется у ребенка к _ годам 
(*ответ*) 6 - 7 
 9 - 10 
 5 
 3 - 4 
Быстрое развитие эмпирического типа знаний дало сильный толчок к развитию 
(*ответ*) теоретических знаний 
 специальных учебных заведений 
 дальнейших экспериментальных исследований 
 практических запросов
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: С раствором хлорида железа (II) может реагировать 
1)    угарный газ
2)    раствор серной кислоты
3)    раствор нитрата калия
4)    хлор
Категория: школьный раздел
Ответы:
Угарный газ – несолеобразующий оксид с раствором хлорида железа взаимодействовать не будет.
H2SO4 + FeCl2 ≠ ( не выпадает осадок и не выделяется газ)
KNO3 + FeCl2 ≠ ( не выпадает осадок и не выделяется газ)
Cl2 + 2FeCl2 →2FeCl3
Ответ: 4
Вопрос: В результате реакции силиката натрия с соляной кислотой образуется
1)    силицид натрия
2)    кремний
3)    кремниевая кислота
4)    оксид кремния
Категория: школьный раздел
Ответы:
Составим уравнение реакции:
Na2SiO3 + 2HCl → H2SiO3↓ + 2NaCl
Ответ: 3
Вопрос: При взаимодействии 1 моль H2SO4 и 1 моль NaOH образуется 
1)    средняя соль 
2)    основная соль 
3)    кислая соль
4)    вещества не реагируют
Категория: школьный раздел
Ответы:
Составим уравнение реакции:
H2SO4 + NaOH → NaHSO4 + H2O
NaHSO4 – кислая соль
Ответ: 3
Вопрос: Верны ли следующие суждения о правилах хранения витаминов и предназначении моющих средств?
А. Хранение витаминов не требует строгого соблюдения указанных в инструкции правил.
Б. Для удаления жирных пятен с поверхности посуды целесообразно использовать моющие средства, имеющие щелочную среду.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Витамины – это химические вещества, которые необходимо хранить согласно инструкции, неправильное хранение может привести к изменению состава и нанести вред здоровью.
Жирные пятна легче удалить в щелочной среде, так как она приводит к разрушению молекул жира.
Верно только Б
Вопрос: Верны ли суждения о правилах обращения с препаратами бытовой химии?
А. Перед использованием застывшую масляную краску рекомендуется подогреть на открытом огне.
Б. При использование органических растворителей во время ремонта окна в помещении должны быть плотно закрыты
Категория: школьный раздел
Ответы:
В состав масляной краски входят легковоспламеняющиеся вещества, поэтому нагревать на открытом огне ее нельзя.
Органические растворители токсичны, поэтому необходимо проветривать помещение
Неверны оба суждения
Вопрос: Верны ли следующие суждения о чистых веществ и смесях?
A. Процеженный чай является смесью веществами.
Б. Майонез является смесью веществ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процеженный чай – смесь веществ, так как это раствор, состоящий из воды и экстракта веществ, содержащихся в заварке.
Майонез – это смесь веществ, так как в его состав входят жир, яичный желток, соль, уксус и др. 
Верны оба суждения
Вопрос: Верны ли следующие суждения о правилах безопасной работы в химической лаборатории?
А. При работе с раствором соды необходимо использовать резиновые перчатки.
Б. При проведении реакций между растворами медного купороса и щелочи необходимо надеть защитные очки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С раствором соды можно работать без защитных перчаток, так как сода – соль, имеющая слабощелочную среду.
При проведении реакций между растворами медного купороса и щелочи защитные очки надевать не надо, так как в этом процессе происходит только образование осадка. 
Оба суждения неверны.