nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: З одного селища в протилежних напрямках виїхали
два мотоциклісти. Швидкість одного мотоцикліста —
45 км/год, а іншого — на 8 км/год більша. Яка відстань
буде між мотоциклістами через дві години?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 45 + 8 = 53 (км/год) — 2-ий мотоцикліст;
2)  45 + 53 = 98 (км/год) — загальна швидкість;
3)  98 * 2 = 196 (км) — буде між ними через 2 год.
Вопрос: Розв’яжіть задачі усно.
• Шпак за добу прилітає до гнізда 200 разів, що на
130 разів менше, ніж за добу прилітає до гнізда
велика синиця. Скільки разів за добу прилітає до
гнізда велика синиця?
• Найбільша глибина Тихого океану — 11 000 м,
що на 6000 м більше, ніж найбільша глибина
Північного Льодовитого океану. Яка найбільша
глибина Північного Льодовитого океану?
• Довжина десяти кроків чоловіка становить 750 см, а
десяти кроків хлопчика — 500 см. На скільки сантиметрів
буде відставати за 10 кроків хлопчик від чоловіка?
• Протяжність території України із заходу на схід
становить 1300 км, а з півночі на південь — 900 км.
На скільки більша протяжність території України із
заходу на схід, ніж із півночі на південь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
• 200 + 130 = 330 (р.) — прилітає синиця.
•   11 000 - 6000 = 5000 (м) — найбільша глибина.
•   750 - 500 - 250 (мм) = 25 (см)   — буде відставати.
•   1300 - 900 - 400 (км) — більша із заходу на схід.
Вопрос: У трьох селах мешкають 8455 осіб. Скільки осіб
мешкають у кожному селі окремо, якщо в першому
й третьому селах мешкають 5092 особи, а в другому
й третьому — 3700 осіб?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 8455 - 3700 - 4755 (ос,) — у 1-му селі;
2)  5092 - 4755 = 337 (ос.) — у 3-му селі;
3)  3700 - 337 = 3363 (ос.) — у 2-му селі.

1)8455-3700=4755(ос.) Живе у 1-му селі
2)5092-4755=337(ос.) Живе у 3-му селі 
3)3700-337=3363(ос.) Живе у 2му селі
Відповідь:4755,3363,337 осіб
Вопрос: 67. Предприятием производит и продает шариковые ручки. Переменные затраты -3 р на каждую ручку, постоянные - X. Предприятие может продавать 600 000 ручек по 5 руб. и иметь от этого прибыль 200 тыс. руб. (1 альтернатива), а может продавать 350 000 ручек по 6 руб. и 200 000 ручек по 4 руб. (2 альтернатива). Предприятию выгоднее:
2 альтернатива.

68. Изделия продаются по цене 25 руб. за единицу, переменные затраты составляют 17
руб. за единицу изделия, постоянные затраты -350000 руб. за период. Определить
количество изделий в точке безубыточности:
43750

69. Фирма произвела 200 000 ед. продукции. Общие производственные затраты составили 400 000 руб., из низ 180 000 - постоянные расходы. Предполагается, что НИКАКИХ изменений в используемых методах учета и в самом производственном процессе в ближайшее время не произойдет. В следующем отчетном периоде планируется выпустить 230 000 ед. продукции. Общие затраты фирмы составят:
180 000 руб.

70. Определите, какой необходимо установить цену реализации, чтобы продав 100 единиц продукции, получить прибыль в сумме 300 руб., если переменные затраты на единицу – 4 руб., постоянные затраты за период – 100 руб.:
8 руб.

71.Выручка от реализации организации составляет 125 тыс. руб., совокупные переменные расходы - 80 тыс. руб., постоянные расходы - 16 тыс. руб. Определите точку безубыточности организации при объеме реализации 1000 штук:
300 шт. (в lan-teste 356 шт.)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Периметр ділянки трикутної форми дорівнює
1840 м. Довжина першої сторони ділянки дорівнює
625 м, а другої — на 34 м менша. Обчисли довжину
третьої сторони ділянки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рд = а + 6 + с, с = i> - (а+ 6);
1)  625 - 34 = 591 (м) — друга сторона;
2)  625 + 591 - 1216 (м) — перша й друга сторони;
3)  1840 - 1216 = 624 (м) — третя сторона
Вопрос: Маса бідона з молоком дорівнює 34 кг, а маса
бідона, наполовину наповненого молоком, — 19 кг.
Визначте масу бідона.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 34 - 19 - 15 (кг) — 1/2 молока;          
2) 19 - 15 = 4 (кг) — бідон важить
Вопрос: Після того як на консервному заводі використані'
 ли 987 кг цукру, там залишилося ще 1 т 870 кг цукру.
Скільки цукру було на консервному заводі спочатку?
Розв’яжи задачу, склавши рівняння.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1 т 870 кг = 1870 кг; було — x х - 987 = 1870; х - 1870 + 987;  
х = 2857 (кг) — було цукру;
Вопрос: Покупець попросив зважити 900 г цукерок двох
сортів в один пакет. Продавець зважив 630 г цукерок
одного сорту. Скільки грамів цукерок іншого сорту
треба покласти в пакет, щоб одержати бажану масу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
900 - 630 - 270 (г) — цукерки іншого сорту
Вопрос: На олійниці за перший день виготовили 16 бочок
олії, а за другий — 20 бочок. За другий день олії виготовили
на 480 л більше, ніж за перший. Скільки літрів
олії виготовили кожного дня окремо?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 20 - 16 = 4 (б.) — більше Sa 2-ий день; 
2) 480 : 4 = 120 (л) — у 1-ій бочці;
3) 72+12 = 1920 
120*20 = 2400 л за 2 день
Вопрос: 258. Задание 38 
 Пропорциональное сочетание совокупности подсистем и элементов системы управления персоналом означает:
- пропорциональность во всех частях и на всех ступенях системы управления, в том числе системы управления персоналом
- необходимость учета всех возможных взаимосвязей внутри системы управления персоналом
- простую систему управления персоналом невозможно создать для сложной системы управления
 (*ответ к тесту*) совершенствование одной подсистемы или элемента системы управления персоналом может привести к диспропорциям в целостной системе управления
- разделение труда в системе управления персоналом
259. Задание 39 
 Метод декомпозиции позволяет:
- сравнить вложившуюся систему управления персоналом с подробной системой передовой организации, с нормативным состоянием или состоянием в прошлом периоде
- отразить в одном показателе свойства десятков показателей
- произвести балансовые сопоставления, увязки
 (*ответ к тесту*) расчленить сложные явления на более простые
260. Задание 40 
 Метод главных компонент позволяет:
 (*ответ к тесту*) отразить в одном показатели свойства десятков показателей
- расчленить сложные явления на более простые
- выявить основные направления совершенствования управление персоналом, оценки результатов анализа и причины недостатков
- воссоздать систему управления персонала как единое целое, т.е. синтезировать
- расположить данные в динамическом ряду и исключить из него случайные отклонения
261. Задание 41 
 Принципами, характеризующими требования к формированию системы управления персоналом являются:
- ритмичность
- потенциальных имитаций
 (*ответ к тесту*) прозрачности
 (*ответ к тесту*) прямоточности
- оптимальности
262. Задание 42 
 Принципами, определяющими направление развития системы управления персоналом являются:
- устойчивости
- иерархичности
 (*ответ к тесту*) непрерывности
 (*ответ к тесту*) концентрации
- экономичности
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Дві групи дітей збирали каштани. Перша група зібрала
4 мішки каштанів, а друга — 5 мішків. Усього
діти зібрали 540 кг каштанів. Скільки кілограмів
каштанів зібрала кожна група дітей окремо?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 5 + 4 = 9 (м.) — всього;      
2) 540 : 9 = 60 (кг) — 1 мішок;
3) 60 • 4 = 240 (кг) — І група;    
4) 60 • 5 = 300 (кг) — II група.
Вопрос: Для хлібозаводу змололи на борошно 24 мішки
пшениці та 18 мішків жита. Пшениці змололи на 4 ц
20 кг більше, ніж жита. Яку масу пшениці та жита змололи
окремо, якщо маса всіх мішків була однаковою?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 24 - 18 = 6 (м.) — більше пшениці;
2)  4 ц 20 кг = 420 кг; 420 : 6 = 70 (кг) — 1 мішок;
3)  24 * 70 - 1680 кг = 16 ц 80 кг — пшениці;
4)  18 * 70 = 1260 кг = 12 ц 60 кг — жита
Вопрос: Два горобці за день приносять своїм пташенятам
до 750 порцій усіляких комах, порівну кожний. Скільки
порцій комах приносить кожний із них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
750 : 2 — 375 (п.) — приносить горобець
Вопрос: Туристи за 4 год пропливли по річці на байдарках
56 км. Скільки кілометрів пропливе за 7 год моторний
човен, якщо його швидкість на 9 км/год більша від
швидкості байдарки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 56 : 4 = 14 (км/год) — байдарка;
2)  14 + 9 = 23 (км/год) — човен;
3)  23 • 7 = 161 (км) — пропливе човен.
Вопрос: Швидкий потяг за 4 год проїхав 480 км. За скільки
годин подолає цей шлях літак, якщо його швидкість
у 8 разів більша, ніж швидкість потяга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 480 : 4 = 120 (км/год) — потяг;               
2)  120 • 8 = 960 (км/год) — літак;
3)  480 : 960 — 1:2 (год) — за півгодини літак подолає відстань
Вопрос: Автомобіль їхав по шосе 4 год зі швидкістю 70 км/год.
Потім він звернув на ґрунтову дорогу й за 2 год проїхав
шлях, на 180 км менший від шляху руху по шосе. З якою
швидкістю рухався автомобіль ґрунтовою дорогою?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 70 * 4 = 280 (км) — по шосе;
2)  280 - 180 - 100 (км) — по ґрунтовій дорозі;
3)  100 : 2 = 50 (км/год) — швидкість по ґрунтової дорозі
Вопрос: Довжина відрізка ОК дорівнює 12 мм, що становить 1/4 — довжини відрізка ОМ. Обчисли довжину відрізка  М і накресли його.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12 • 4 = 48 (мм) = 4 см 8 мм — ОМ.
Вопрос: Розв’яжи задачі усно.
• Із 12 кг борошна випікають 16 кг хліба. Скільки
кілограмів хліба випечуть із 96 кг борошна?
• У Полтаві на Святі сала приготували ковбасу
завдовжки 70 м. Скільки осіб покуштують цю
ковбасу, якщо кожен із них з ’їсть шматочок
завдовжки 35 мм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 96 : 12 = 8 (р.) — збільшилась маса борошна;
2) 16 • 8 - 128 (кг) — хліба випечуть. • 70 м = 70 000 мм; 70 000 : 35 - 2000 (ос.) — покуштують цю ковбасу.
Вопрос: Спортсмен за 12 хв пройшов відстань 1050 м. Яку
відстань пройде спортсмен за одну годину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 год - 60 хв;                            
1)  60 : 12 = 5 (p.) — збільшився час;
2)  1050 • 5 = 5250 (м) — пройде за 1 год (його швидкість).
Вопрос: Комар робить крилами 1000 змахів за 1 с. Це в 5 разів
більше змахів, ніж їх робить бджола за 1 с. Скільки
змахів крилами за секунду робить бджола?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1000 : 5 = 200 (зм.) — бджола за 1 с.
Вопрос: 263. Задание 43 
 Принципы построения системы управления персоналом отличаются от методов построения системы управления персоналом следующими характеристиками:
- принципы непостоянны и носят необязательный характер
- методы воздействуют на принцип
 (*ответ к тесту*) принцип объективен
 (*ответ к тесту*) совокупность методов может меняться в зависимости от изменений условий при сохранении принципов
264. Задание 44 
 Для принципа прозрачности характерно:
- своевременное принятие решений по анализу и совершенствованию системы управления персонала
 (*ответ к тесту*) концептуальное единство, доступная терминология
- рациональная автономность структурных подразделений или отдельных руководителей
- наиболее эффективная и экономичная организация системы управления персонала
- простота системы управления персоналом
265. Задание 19 
 Основными закономерностями, служащими объективной основой предъявления требований к системе и технологииуправления персоналоморганизации являются:
 (*ответ к тесту*) системное формирование управления персоналом
- параллельность производства и управления
 (*ответ к тесту*) оптимальное сочетание централизации и децентрализации УП
- максимизация числа ступеней УП
 (*ответ к тесту*) пропорциональное сочетание совокупности подсистем и элементов систем управления персоналом
266. Задание 20 
 Системное формирование управления персоналом предполагает:
- степень централизации функций управления персоналом в сочетании с децентрализацией части функций
 (*ответ к тесту*) учет всех возможных взаимосвязей внутри системы управления персоналом, между ее подсистемами и элементами, а также производственной системой и внешней средой
- оптимальное соотношение численности работников системы управления персоналом и производственной системы
- соответствие системы управления персоналом требованиям производства
- совершенствования одной подсистемы или элемента системы управления персоналом приводящее к диспропорциям в целостной системе управления персоналом
267. Задание 21 
 Основными группами методов управления персоналом организации служат:
 (*ответ к тесту*) социально-психологические
- универсальные
 (*ответ к тесту*) экономические
- прикладные
 (*ответ к тесту*) административные
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: З одного аеропорту одночасно в протилежних напрямках
вилетіли два літаки. Швидкість першого літака
була на 165 км/год більшою, ніж швидкість другого.
Через деякий час перший літак пролетів 1920 км, а
другий — 1425 км. Обчисли швидкість кожного літака.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 1920-1425=495
2)  495 : 165 = 3 (год) — були в польоті;
3)  1425 : 3 - 475 (км/год) — швидкість 2-го літака;
4)  1920 : 3 = 640 (км/год) — швидкість 1-го літака.
Вопрос: Із двох міст одночасно назустріч один одному виїхали
два автомобілі й зустрілися через 5 год. Швидкість
одного автомобіля дорівнює 48 км/год, що становить
6/7 швидкості іншого автомобіля. Яка відстань між
містами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 48 : 6 • 7 = 56 (км/год) — 2-ий автомобіль;
2) 48 * 5 = 240 (км) — 1-ий автомобіль за 5 годин;  
3) 56 • 5 = 280 (км/год) — 2-ий автомобіль за 5 годин;
4) 280 - 240 = 40 (км) — буде відстань між ними.
Вопрос: Доведи або спростуй твердження: «Людина - частина живої природи».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Будь-яка жива істота - це організм, якому властиве живлення, дихання, виділення, ріст, розвиток, розмноження і відмирання. Людині властиві ознаки живих організмів, тому вона частина живої природи.
Вопрос: Що свідчить про зв'язок людини з неживою природою? Відповідь ілюструй прикладами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Людині для дихання потрібен кисень повітря, вона будує житло з будівельних матеріалів, добуває корисні копалини, не може обійтись без води, на ґрунті вирощує культурні рослини, озон повітря захищає організми від сонячної радіації.
Вопрос: Як життя людини пов'язане з живою природою? Наведи приклади
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рослини фотосинтезом дають кисень для диханням людини, рослинну та тваринну продукцію вживає в їжу, лікарські рослини використовує для лікування, деревину використовує для обігріву та як будівельний матеріал, пошиття одягу не обходиться без бавовни, льону, шерсті тварин.
Вопрос: Що призводить до забруднення навколишнього середовища?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вихлопи транспорту, відсутність очисних фільтрів на виробництві, лісові та торф'яні пожежі, розливи нафти в океані, надмірне внесення в ґрунт отрутохімікатів та мінеральних добрив, звалища сміття.
Вопрос: Доведи двосторонні зв'язки людини і природи. Наведи приклади впливу людини на природу і природи на людину.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Забруднення людиною середовища веде до хвороб людини, погіршує самопочуття. У містах зі смогом важко дихати. Потрапляння вуглекислого газу в повітря руйнує озоновий шар, що збільшує негативний вплив сонячної радіації на людину. Нафтові розливи в океані ведуть до загибелі морських тварин, яких споживає людина. Надмірне використання отрутохімікатів, які просочуються в підземні води, забруднюють воду в колодязях.
Вопрос: Що таке Всесвіт? Що входить у нього?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всесвіт - це сукупність галактик і простір між ними. У нього входить небесні тіла (наприклад, галактики, планети), газ і пил.
Вопрос: Хто вперше висунув припущення, що Земля має форму кулі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Давньогрецький учений Піфагор першим висунув припущення, що Земля не плоска, а має форму кулі.
Вопрос: Що   таке   Сонячна   система?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сонячна система – це система небесних тіл з центральною зорею Сонцем.
Вопрос: 268. Задание 22 
 К административным методам управления персоналом относятся:
- планирование
- участие работников в управлении
- экономические нормы и нормативы
 (*ответ к тесту*) формирование структуры органов управления
 (*ответ к тесту*) издание приказов и распоряжений
269. Задание 23 
 Административные методы управления персоналом базируются на:
 (*ответ к тесту*) дисциплине и ответственности
- система взаимоотношений в коллективе
- установление моральных санкций поощрений
 (*ответ к тесту*) правовом регулировании
- мотивации трудовой деятельности
270. Задание 24 
 Административные методы осуществляются в форме воздействия:
- психологического
- информационного
 (*ответ к тесту*) организационного
- морального
 (*ответ к тесту*) распорядительного
271. Задание 25 
 К актам организационно-методического инструктирования относятся:
- распоряжения
 (*ответ к тесту*) должностные инструкции
 (*ответ к тесту*) методические указания (рекомендации)
- приказы
- штатное расписание
272. Задание 26 
 Важнейшим экономическим методом управления персоналом является:
- технико-экономическое обоснование
- экономическое стимулирование
- технико-экономический анализ
 (*ответ к тесту*) технико-экономическое планирование
- финансирование
273. Задание 13 
 Носителем функций по управлению персоналом выступает:
- весь персонал организации
- менеджеры по персоналу
- руководители функциональных и производственных подразделений
 (*ответ к тесту*) высшее руководство, руководители функциональных и производственных подразделений совместно со службой управления персоналом
- высшее руководство организации
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Назви небесні тіла, які входять до складу Сонячної системи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вісім планет (Меркурій, Венера, Земля, Марс, Юпітер, Сатурн, Уран і Нептун) зі своїми супутниками, а також астероїди, комети, метеороїди.
Вопрос: Намалюй у зошиті схему Сонячної системи або виготов її модель із пластиліну.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У центрі знаходиться Сонце. Навколо нього по овальних лініях-орбітах рухаються планети.
Вопрос: Як утворюється «хвіст» комети?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Комета - це дуже холодне невелике небесне тіло, що складається із ядра зі замерзлих газів, пилу, води й твердих частинок. При наближенні до Сонця речовини ядра руйнується, утворюючи велетенський «хвіст» з пилу й газу.
Вопрос: Що таке «падаючі зорі»? Чи доводилося тобі спостерігати за таким явищем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Падаючими зорями» називають метеори - падаючі уламки астероїдів та комет, які повністю згоряють в атмосфері Землі. Тоді зі Землі видно, лінію світла, ніби зірка падає.
Вопрос: Використовуючи різні джерела інформації, дізнайся, чому комета Галлея отримала таку назву. Чим вона цікава для вчених?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Комету Галлея у XVII ст. відкрив англійський астроном Галлей. форма ядра нагадує яйце завдовжки 15 км та діаметром 10 км, комета обертається навколо своєї осі (повний оберт за 53 години), температура на поверхні -67 °С, а всередині -19 °С. Через кожні 76 років вона з'являється біля Землі, востаннє вона наблизилася до нашої планети в 1986 р.
Вопрос: Поясни, чому Сонце вважають основою життя на Землі.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воно дає світло для фотосинтезу рослин, тепло для фізіологічних процесів організмів, забезпечує випаровування води в колообігу води, є джерелом  світла для зрячих живих організмів, утримує планету на оптимальній орбіті для існування життя на планеті.
Вопрос: Схематично зобрази будову Сонця. На малюнку зазнач, де найвища температура.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Будова Сонця: ядро, мантія, поверхня, кора, атмосфера, верхній шар ще називають сонячною короною.  Найвища температура в ядрі.
Вопрос: Щоб отримати наочне уявлення про порівнянні розміри Землі та Сонця, намалюй Землю у вигляді крапки діаметром 1 мм. Тоді Сонце потрібно зобразити у вигляді круга діаметром 109 мм. Порівняй малюнки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сонце дуже велике, порівнявши із Землею.
Вопрос: Які з планет цієї групи отримали титул «крижаного гіганта»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Які з планет цієї групи отримали титул «крижаного гіганта»? Уран, Нептун
Вопрос: Використовуючи різні джерела інформації, підготуй повідомлення про одну з планет-гігантів.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ВЕНЕРА.
Діаметр  12100 км.
Відстань до Сонця 108 млн км.
Температура на поверхні вдень і вночі +450°С, парниковий ефект.
Тривалість року 224,7 земних діб.
Тривалість доби 117 земних діб.
Природних супутників нема.
Венера (за схожість розмірами її називали сестрою Землі) першою з'являється на небі ввечері коли ще світить Сонце. 
Після  заходу Сонця  вирізняється своєю яскравістю, світить недовго і через годину-другу зникає. 
За яскравістю на небі Венера третя після Сонця і Місяця. 
Постійно оповита густими хмарами, переважно з вуглекислого газу, тому добре розглянути її з космосу не можна, спостерігається парниковий ефект. 
Хмари сірчаної кислоти надають їй жовтувато-білого кольору.
Води на цій планеті немає, кисню - практично теж. 
Орбіта має форму майже правильного кола, швидкість руху по орбіті близько 35 км/с.
Напрямок обертання зворотний напрямку обертання навколо Сонця.
Вопрос: 274. Задание 14 
 Объектом функций по управлению персоналом является:
 (*ответ к тесту*) весь персонал организации
- менеджеры по персоналу
- руководители функциональных и производственных подразделений совместно со службой управления персоналом
- высшее руководство, руководители функциональных и производственных подразделений совместно со службой управления персоналом
- высшее руководство организации
275. Задание 15 
 Философия организации разрабатывается на основе следующих документов:
- Административного кодекса
- Уголовного кодекса
 (*ответ к тесту*) Устава организации
 (*ответ к тесту*) Трудового кодекса
- Правил внутреннего трудового распорядка
276. Задание 16 
 К составу разделов документа "Философия организации" относятся:
 (*ответ к тесту*) Цель и задачи организации
- Срок действия
- Основные обязанности сотрудника
 (*ответ к тесту*) Социальные блага
- Служебная и коммерческая тайны
277. Задание 1 
 Представители классических теорий управления :
 (*ответ к тесту*) А. Файоль
- Э. Мэйо
 (*ответ к тесту*) А. Маслоу
- А.К. Гастев
 (*ответ к тесту*) К. Арджерис
278. Задание 2 
 Представители теорий человеческих отношений :
- Л. Урвик
 (*ответ к тесту*) Р. Ликарт
- Ф. Герцберг
- М. Вебер
 (*ответ к тесту*) Э. Мэйо
279. Задание 3 
 Основоположники теории человеческих ресурсов :
- П.М. Кержецев
- Р. Блейк
 (*ответ к тесту*) Ф. Герцебрг
- Г. Флорд
 (*ответ к тесту*) Д. Макгрегор
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Назви планети земної групи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
До планет земної групи належать: Меркурій, Венера, Земля, Марс. Земля.
Вопрос: Подумай, чому на планеті Земля існує життя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земля розташована на оптимальній відстані від Сонця, тому можливий круговорот води. Сприятливу температуру без різких перепадів, як на інших планетах, для фізіологічних процесів забезпечує повітряна атмосфера. Озоновий шар атмосфера захищає організми від сонячної радіації. Склад повітря має кисень та вуглекислий газ.
Вопрос: Складіть розповідь про одну з планет, використовуючи текст цього параграфа та інші джерела інформації. Розкажіть один одному.
Категория: школьный раздел
Ответы:
МЕРКУРІЙ.
Діаметр 4900 км.
Відстань до Сонця 58 млн км.
Температура на поверхні вдень +430 °С, вночі знижується до -200 °С
Тривалість року 88 земних діб.
Тривалість доби 176 земних діб.
Природних супутників нема.
Меркурій розміщений близько до Сонця, тому постійно «ховається» в його променях (його важко побачити на небі). 
Уся поверхня вкрита, ніби шрамами, величезними ямами, кратерами від ударів метеоритів.
Відсутність атмосфери зумовлює велику різницю температур між освітленою та неосвітленою Сонцем поверхнею.
Вопрос: Чому природні умови в різних місцях земної кулі не однакові?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вісь Землі завжди нахилена в одну сторону. Рухаючись навколо сонця сонячне проміння падає під на поверхню під різним кутом. На екваторі сонячне проміння падає на Землю майже прямовисно, тому там жаркий клімат, а біля полюсів - тільки ковзає по ній, практично не нагріваючи снігову поверхню.
Вопрос: Назви й покажи на карті теплові пояси Землі. Який з них найбільш спекотний? Поясни чому.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На поверхні нашої планети виокремлюють п'ять основних теплових поясів: два холодних (полярних), два помірних, один тропічний: Північний полярний пояс, Північний помірний пояс, Тропічний пояс, Південний помірний пояс, Південний полярний пояс. Тропічний пояс є найбільш спекотним.
Вопрос: Чим можна пояснити, що холодні пояси розміщені ближче до полюсів Землі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земля має форму кулі й нахилена під таким кутом, що на полюсах проміння ковзає по поверхні.
Вопрос: У яких теплових поясах спостерігаються пори року?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У яких теплових поясах спостерігаються пори року? 
У Помірних теплових поясах.
Вопрос: За допомогою карти теплових поясів з’ясуй, у якому тепловому поясі розміщена Україна.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Україна розміщена в Північному помірному поясі.
Вопрос: Поясни, чому відбувається зміна дня і ночі.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земля плавно обертається навколо своєї осі із заходу на схід за 24 годи, підставляючи до Сонця то один бік, то другий. На освітленому боці Землі день, на темному – ніч.
Вопрос: Назви причину зміни пір року на Землі.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вісь Землі нахилена, тому земна поверхня півкуь отримує неоднакову кількість світла й тепла під час руху по орбіті.
Вопрос: 1. Фактор, уровень которого приближается к пределам выносливости организма, называют:
а)    экстраординарный;
б (*ответ к тесту*)     оптимальным;
в)    лимитирующим;
г)    фатальным.
2.    Плотность грунта влияет на распределение животных, которые используют почву:
а)    в качестве убежища от хищников;
б)    для испарения излишков влаги;
в (*ответ к тесту*)     для внутрипопуляционных контактов;
г)    при выведении токсичных продуктов обмена.
3.    Самыми опасными с точки зрения влияния на экологическую обстановку производствами являются:
а)    столярные цеха, кирпичные заводы;    
б)    производства фарфора и керамики;
в)    химические и целлюлозно-бумажные комбинаты;
г)    производства керамзита, обработка камня.
4.    Правило Д.Аллена говорит о закономерности, согласно которой:
а)    размеры животных севера крупнее их сородичей на юге;;
б)    окраска животных к югу становится ярче;
в)    размеры выступающих частей тела теплокровных животных
увеличиваются к югу;
г)    длина и плотность шерсти и перьев у животных возрастают к
северу.
5.    Наибольшая доля загрязнений, особенно в городах, приходится на:
а) ткацкие фабрики; 
б (*ответ к тесту*) транспорт;
в)    производство карандашей;
г)    хлебозаводы.
6.    Принцип совместного гармоничного развития человека и
природы называют:
а (*ответ к тесту*) корреляцией;
б)адаптацией;
в)    коэволюцией;
г)    конвергенцией.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Чому ми не помічаємо руху Землі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ми обертаємося разом зі Землею, тому не помічаємо цього.
Вопрос: Чому зміна дня і ночі на Землі відбувається швидше, ніж зміна пір року?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земля робить один оберт навколо осі за 24 години (зміна дня і ночі) і один оберт по орбіті навколо Сонця за 365,25 днів (зміна року, чотирьох пір року).
Вопрос: Проведи дослідження. Візьми в руки глобус і попроси однокласника посвітити на нього кишеньковим ліхтариком. Ви побачите, що світло ліхтарика освічує тільки один бік глобуса, а другий залишається в тіні. Тепер повільно обертай глобус навколо осі. (Дослідження краще проводити в затемненій кімнаті). Зроби висновки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тінь та світло на поверхні глобуса моделює зміну дня і ночі на Землі.
Вопрос: Що таке зорі? Що таке зорі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зорі - це великі розпечені кулі, що різняться між собою за розмірами і температурою. Сонце - найближча до нас зоря.
Вопрос: Зорі постійно рухаються. Чому ми цього не помічаємо?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бо в космосі усе рухається, зорі змінюють своє положення через дуже тривалий час.
Вопрос: Розглянь карту зоряного неба, знайди сузір'я Велика Ведмедиця. Полічи, скільки зір воно об'єднує. Які ще сузір'я ти бачиш?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сузір’я Великої Ведмедиці добре видно на небі, бо його центральна частина має форму ковша і складається з семи яскравих зір. 
Поблизу Великої Ведмедиці на зоряному небі можна знайти фігуру малого ковша — сузір'я Малої Ведмедиці з найяскравішою зорею — Полярна зоря, яка знаходиться найближче до Північного полюса світу, саме за її положенням на зоряному небі визначають напрям на Північ у Північній півкулі.
Вопрос: У ясну погоду пізнього вечора поспостерігай разом з дорослими за небом. Зверни увагу на зорі, що яскраво світять. Знайди Велику Ведмедицю, Полярну зорю. Визнач напрямок на північ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Щоб знайти на небі Полярну зорю, треба через дві зорі ковша Великої Ведмедиці (найдальші від ручки) провести уявну лінію та відрахувати п’ять таких відстаней, як між зорями — наприкінці буде Полярна зоря, вона є останньою зіркою в ручці ковша Малої Ведмедиці. Якщо стати лицем до Полярної зорі, то попереду буде північ, позаду - південь, праворуч - схід, а ліворуч – захід.
Вопрос: Як називається наша Галактика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наша Галактика, або Молочний Шлях - це скупчення зір, до якого належить наша Сонячна система з усіма планетами.
Вопрос: Яку форму має Молочний Шлях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Яку форму має Молочний Шлях? 
Галактика має форму диска.
Вопрос: Чому ми бачимо тільки частину Молочного Шляху?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молочний Шлях утворює кільце, тому з будь-якої точки на поверхні Землі ми бачимо лише його частину.
Вопрос: 7.    Одной из особенностей организма как среды обитания является:
а (*ответ к тесту*)     высокая пищевая конкуренция;
б)    недостаток свободной влаги;
в)    высокое осмотическое давление;
г)    сложность снабжения кислородом.
8.    Неоднородность экологических условий в почве контрастней
всего проявляется:
а.) в горизонтальном направлении;
б)    при смене дня и ночи;
в)    в вертикальном направлении;
г (*ответ к тесту*)     при смене сезона.
9. Непрерывно меняющееся состояние атмосферы у земной по-
верхности называют:
а (*ответ к тесту*) климатом; б)сукцессией;
в)    метаморфозом;
г)    демутацией.
10.   Растения, которые уходят под снег, не сбрасывая листьев,
имеют возможность:
а)    вегетировать подснежным покровом;
б (*ответ к тесту*)     переносить зиму в более комфортных условиях;
в (*ответ к тесту*)     вегетировать сразу после снеготаяния;
г)    фотосинтезировать в течение всей зимы.
1.1.   Более чувствительны и уязвимы   к антропогенному воздействию ясосистемы, расположенные:
а)    на континентах в умеренных широтах;
б)    северные пояса тайги и южнее степей;
в)    в акваториях умеренных широт;
г (*ответ к тесту*)     только на экваторе.
12.   Локальные изменения климата, которые складываются около поверхности ночвы, называют:
а)    средой;
б)    фактором;
в (*ответ к тесту*)     погодой;
г)    микроклиматом.
13.   Процесс восстановления утраченного плодородия почв называют:
а) интродукцией;
б (*ответ к тесту*)     рекультивацией;
в)    мелиорацией;
г)    репарацией.
14.    Геоэкологическую оболочку Земли, населенную живыми организмами, называют:
а)    стратосферой;
б)    атмосферой;
в (*ответ к тесту*) биосферой;
г) гидросферой.
15.    В.И.Вернадскнй назвал почву биокосным веществом, потому что она состоит из:
а)    живых организмов и разлагающихся остатков;
б)    частиц грунта и разложившейся органики;
в)    компонентов, созданных живыми организмами вместе с
неживой (косной) природой (водой, атмосферой и т.д.)
г)    разлагающихся остатков органики и подземных частей растений.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Звідки походить назва нашої Галактики? Які її назви ще ти знаєш?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Більшість яскравих зір Галактики розміщується приблизно в одній площині у смузі Молочного Шляху, її видно на нічному небі сріблястою смугою. Давнім людям вона нагадувала розлите молоко або розсипану сіль, тому цю світлу смугу назвали Молочним Шляхом. 
Також чумакам, які їздили в Крим по сіль і поверталися наприкінці літа, Молочний Шлях у пониззі Дніпра слугував дороговказом, бо восени ця смуга перетинає небосхил у напрямку з південного заходу на північний схід (приблизно в цьому напрямку територією теперішніх Запорізької і Херсонської областей тече Дніпро). Вони називали смугу Чумацький Шлях. 
В Україні відомі також інші назви: Божа Дорога, Пташина Дорога, Дорога у Вирій, Зоряна Дорога, Солом'яна Дорога тощо.
Вопрос: Що тобі відомо про сучасні дослідження Всесвіту?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Завдяки розвитку техніки (телескопи, штучні супутники, космічні зонди, орбітальні  станції, космічні ракети, зонди, міжпланетні станції, радіотелескопи, космічний телескоп Габла) продовжуються дослідження не тільки із Землі, а безпосередньо з космосу.
Автоматичні апарати побували на Місяці, Марсі, Венері. 
Штучні супутники здійснюють радіозв'язок та телевізійні передачі, випробовують апаратуру для майбутніх космічних польотів, за ними орієнтуються кораблі у морі та літаки в небі, супутники-розвідники визначають місце розташування корисних копалин, допомагають складати прогнози погоди, виявляти радіаційні забруднення на нашій планеті тощо.
Вопрос: Що таке горизонт? Що таке горизонт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горизонт - це простір Землі, який можна охопити очима.
Вопрос: Покажи на малюнках 18 і 19 лінію горизонту
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лінія горизонту - лінія, по якій небо ніби сходиться з поверхнею Землі.
Вопрос: На якому малюнку зображено видимий горизонт, а на якому - закриту місцевість? Поясни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На малюнку 18 на відкритій місцевості лінія горизонту має форму кола, на малюнку 19 серед гір лінії горизонту не видно
Вопрос: Назви основні та проміжні сторони горизонту
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основні сторони горизонту - північ (Пн.), південь (Пд.), захід (Зх.) і схід (Сх.). Між основними сторонами горизонту знаходяться проміжні сторони горизонту: між північчю і сходом - північний схід (Пн. Сх.); між півднем і сходом - південний схід (Пд. Сх.); між північчю і заходом - північний захід (Пн. Зх.); між півднем і заходом - південний захід (Пд. Зх.).
Вопрос: Для чого потрібно знати сторони горизонту? Люди яких професій найчастіше послуговуються вмінням їх визначати?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Треба знати сторони горизонту, щоб уміти орієнтуватися на місцевості. Для картографів, геологів, моряків, екскурсоводів.
Вопрос: Учні художньої школи малюють краєвиди своєї місцевості поблизу школи. Дмитрик розмістив мольберт біля парку, а Яна - біля поля. На чиєму малюнку буде добре простежуватися лінія горизонту?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Яна розмістилась на відкритій місцевості, тому на її малюнку будуть добре простежуватись лінія горизонту.
Вопрос: Що означає орієнтуватися на місцевості?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Орієнтуватися на місцевості означає вміти визначати сторони горизонту.
Вопрос: Як визначити сторони горизонту за Сонцем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опівдні стати обличчям у напрямку найкоротшої тіні, розвести руки. Перед лицем буде північ, позаду – південь. Права рука покаже напрям на схід, ліва - на захід.
Вопрос: 16.    Одним из основоположников экологии как науки о взаимоотношениях живых организмов и среды обитания считают:
а)    К.Линнея ( XVIII в.); I
б (*ответ к тесту*)     Ж.-Б.Ламарка (XVIIIB. ;
в)    Г.Ф.Гаузе (ХХв.);
г)    Э. Геккеля ( Х1Хв.).
17.    Вторичную биологическую продукцию в экосистемах создают:
а)    консументы и редуценты;
б)    хемотрофы;
в)    автотрофы;
г)    продуценты (фотофторы).
18.    при избытке гравитационной влаги условия в почве сходны с условиями жизни в:
а)    пустыне;
б (*ответ к тесту*)     водоеме;
в)    степи;
г)    тайге.
19.    В крупных промышленных городах из-за загрязнения среды наиболее быстро нарастает рост заболеваний:
а)    желудочно-кишечного тракта;
б (*ответ к тесту*)     органов дыхания;
ю в)    кожи и среднего уха;
г)    суставов и костей.
20. Примеры взаимоотношений в природе, выгодные одному организму и безразличные другому:
а)    акула и рыба-прилипала;    
б)    ракютшельник и актиния;
в (*ответ к тесту*)     ель и береза;
г)    заяц и волк.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Як визначити сторони горизонту в хмарну погоду? Що в лісі може замінити компас?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У хмарну погоду визначити сторони горизонту можна за компасом та місцевих ознак.
У лісі компас можуть замінити ознаки: 
• з північного боку на деревах, скелях, каменях росте більше моху й лишайнику;
• на поодиноких деревах, що ростуть на галявинах, з південного боку гілля й листя густіше, бо краще освітлюються Сонцем; 
• мурашники здебільшого бувають з південного боку дерев або пеньків, оскільки там тепліше; 
• на південному боці горбів і ярів сніг тане швидше.
Вопрос: Яку будову має компас?  Яку будову має компас?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Невелика коробочка, на дні якої літерами позначено сторони горизонту, зверху вкрита склом. Усередині міститься намагнічена стрілка, вона спеціальною пружиною притиснута до скла. Щоб скористуватися компасом, треба відтягнути пружину, тоді стрілка опуститься на вістря, синій кінець її завжди повертається на північ, а червоний - на південь. Далі тримати компас треба горизонтально й повертати так, щоб синій кінець стрілки закрив літери Пн. Тоді літери Пд. будуть указувати на південь, літера З. - на захід, С. - на схід.
Вопрос: Використовуючи різні джерела інформації, підготуй повідомлення про орієнтування бджіл (за бажанням).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мурашки притискуються  черевцем до землі й позначають свій шлях краплями пахучої рідини. «Траси» мурашок бувають завдовжки кілька метрів. Оскільки запах достатньо відчутний, то деякі мурашки біжать не там, де позначено шлях, а збоку, навіть загубивши слід, вони знову знаходять «дорогу» і прямують нею.
Вопрос: Що називають тілами? Наведи приклади.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тіло – будь-який предмет, що оточує нас і має форму.
Сонце, стакан, будинок, повітряна кулька, праска, грудочка цукру, кристал солі.
Вопрос: Що таке речовини? Наведи приклади
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речовина - це те, із чого складається тіло.
Залізо, скло, пісок, бетон, молоко, повітря, сталь, вода, цукор, сіль.
Вопрос: Які є агрегатні стани речовини?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речовини можуть перебувати в твердому, рідкому та газоподібному агрегатних станах.
Вопрос: Наведи приклади речовини, яка найчастіше буває у трьох агрегатних станах. Назви ці стани.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода (рідкий стан), лід (твердий стан), пара (газоподібний стан).
Вопрос: Знайди серед наведених речовину в різних агрегатних станах: чай, вода, вуглекислий газ, лід, скло, крейда, «сухий лід», повітря, пара
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лід, вода, пара. 
Вуглекислий газ, «сухий лід».
Вопрос: Із чого складається речовина? Як це довести?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речовини складаються з дуже дрібних частинок - атомів і молекул, які постійно рухаються. 
Дослід. Змішати грудочку цукру з водою. Спочатку цукор помітний, згодом зникає, смак суміші залишається солодким. Цукор розпався на дрібні частинки, які перемішалися з частинками води.
Вопрос: Що таке молекула? Що ти знаєш про молекули?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молекула - це найменша частинка речовини, що має її властивості. Їі видно в електронний мікроскоп. Молекули перебувають у постійному русі. Між молекулами є проміжки: в твердих тілах вони малі, у рідинах більші, у газах найбільші.
Вопрос: 3. В чем состоит основная задача налогового менеджера?
а) изыскать способы для уклонения от налогов;
б) минимизировать налоговые обязательства организации;
в (*ответ к тесту*)  определить влияние налоговой политики государства и ее возможных изменений на чистый доход организации;
г) максимально переложить налоговое бремя на потребителей.
7. В чем заключается содержание налогового планирования как функции налогового менеджмента?
а) в процессе расчета налоговых платежей организации;
б) в планировании доходов бюджетов;
в) в бюджетировании доходов налогоплательщика;
г (*ответ к тесту*)  в выборе вариантов деятельности и размещения активов с целью минимизации налоговых обязательств организации.
30. В каких случаях применяемые материнской компанией трансфертные цены на поставляемую дочерней компании продукцию будут ниже рыночных?
а (*ответ к тесту*)  в стране пребывания дочерней компании действуют высокие импортные пошлины;
б) в стране пребывания дочерней компании существуют валютные ограничения на репатриацию прибыли;
в) в стране пребывания дочерней компании высокий уровень инфляции;
г) в стране пребывания материнской компании применяются льготы при экспорте.
41. В каком размере в соответствии с главой 25 Налогового кодекса проценты за кредит включаются в расходы, уменьшающие доходы?
а) в фактическом размере;
б) в пределах ставки рефинансирования Банка России, увеличенной на три пункта (по ссудам, полученным в рублях), или ставки в 15% (по ссудам, полученным в иностранной валюте);
   в (*ответ к тесту*)  в размере, существенно не превышающем средние уровни процентов, взимаемых по кредитам, выданным в том же квартале (месяце (*ответ к тесту*) .
48. Важнейшей задачей какой из стадий налогового планирования является правильное исчисление налоговой базы?
а) первой;
б) второй;
  в (*ответ к тесту*)  третьей;
г) четвертой;
д) пятой
59. В чем состоит основная задача процесса переложения налога на прибыль?
а) уклониться от налога;
б) избежать уплаты налога;
  в (*ответ к тесту*)  возместить уплаченный налог.
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: З яких частинок складаються молекули?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молекули   складаються   з    атомів.
Вопрос: Назви властивості твердих тіл.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тверді тіла зберігають власну форму та об'єм. 
Вони можуть бути крихкими, пластичними і пружними.
Вопрос: Наведи власні приклади крихких, пластичних і пружних тіл
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крихкі тіла (брусок крейди, фаянсовий посуд, склянка, брусок цегли), пластичні (пластилін, брусок гончарної глини, жуйка), пружні (гумовий м'яч, пружина).
Вопрос: Чому тверді тіла зберігають форму та об'єм? (За потреби користуйся підручником).
Категория: школьный раздел
Ответы:
У речовинах твердих тіл проміжки між атомами і молекулами менші за розміри самих частинок, тому вони коливаються і міцно утримуються на своєму місці.
Вопрос: Назви властивості рідин. Чим вони зумовлені?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рідини мають об'єм, але не зберігають форми. Це зумовлене внутрішньою будовою рідин. Відстані між частинками більші за самі частинки, вони зв'язані слабко, що дає змогу частинкам переміщуватися одна відносно одної.
Вопрос: Чому рідину зберігають у посудині?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чому рідину зберігають у посудині?
Бо рідина текуча.
Вопрос: Назви властивості газів. Чим вони зумовлені?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гази не зберігають ні об'єм, ні форму. Це зумовлене внутрішньою будовою газів. Відстані між частинками набагато більші за самі частинки, тому вони вільно безладно рухаються і переміщуються на значні відстані.
Вопрос: Чи можна газ зберігати у відкритій посудині?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ні, бо газ швидко вийде з посудини (газ завжди займе увесь наданий простір).
Вопрос: Наповнену повітрям кульку можна легко стиснути. Про що це свідчить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У газах відстань між молекулами набагато більша від самих молекул.
Вопрос: Налий воду в келишок. Яку форму має вода? Вилий воду в склянку. Чи змінилася форма? Проведи такий самий дослід з молоком.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дослід 1. Налий воду в келишок. Яку форму має вода? Вилий воду в склянку. Чи змінилася форма? Проведи такий самий дослід з молоком.
Молоко і вода – рідини, тому спочатку набудуть форми келишка, потім склянки.
Дослід 2. Налий молоко у пластикову склянку і постав у морозильну камеру. Через годину вийми склянку. Що ти помітив?
Молоко перейшло у твердий стан.
2. Зроби висновки.
При охолодженні рідини можуть переходити до твердого стану.
Вопрос: 67. В каком случае при переложении налога на прибыль выше налоговое бремя производителей?
  а (*ответ к тесту*)  если более эластичен спрос и менее эластично предложение;
б) если эластичен спрос и более эластично предложение;
в) если эластичен спрос и менее эластично предложение;
г) если эластичен спрос и более эластично предложение.
68. В каком случае при переложении налога на прибыль выше налоговое бремя потребителей?
а) если эластичен спрос и менее эластично предложение;
  б (*ответ к тесту*)  если менее эластичен спрос и более эластично предложение;
в) если эластичен спрос и менее эластично предложение;
г) если эластичен спрос и более эластично предложение.
71. В каком случае легче переложить налог? 
  а (*ответ к тесту*)  при конкурентном рынке;
б) при монопольном рынке;
в) при олигопольном рынке.
46. Используя метод «лидз-энд-лэгз», что должен сделать импортер при благоприятном прогнозе курса его национальной валюты?
а) ускорить покупку необходимой для платежа валюты;
  б (*ответ к тесту*)  отложить покупку необходимой для платежа валюты;
в) не реагировать на возможное изменение валютного курса.
4. Каким образом государство влияет на способы и результаты налогового менеджмента?
а) через налоговое регулирование;
б) посредством налогового и таможенного регулирования;
в) путем валютного и денежно-кредитного воздействия;
г (*ответ к тесту*)  налоговой, валютной, таможенной и денежно-кредитной политикой государства.
5. Какое из нижеприведенных высказываний наиболее точно характеризует связь налогового менеджмента с финансовым менеджментом?
а (*ответ к тесту*)  у них одна цель – максимизация стоимости фирмы;
б) стратегическим направлением и налогового и финансового менеджмента является управление налогами;
в) одна из задач налогового менеджмента – управление выручкой, что одновременно выступает задачей и финансового менеджмента.
6. Каковы функции налогового менеджмента?
а) фискальная и регулирующая;
б) организации, планирования, мотивации и контроля;
в) распределительная (перераспределительная) и контрольная;
г (*ответ к тесту*)  совокупность функций менеджмента, финансов и налогов;
д) совокупность функций менеджмента и налогов.
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Назви основні властивості кухонної солі й цукру.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кухонна сіль солона на смак, цукор солодкий на смак.
Вопрос: Де сіль і цукор наявні в природі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сіль є в морській воді, у воді солоних озер, у ґрунті, тілах організмів, під землею у вигляді каміння.
Цукор одержують з цукрового буряка, цукрової тростини, клена, соків рослин.
Вопрос: Що тобі відомо про крохмаль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крохмаль - порошок білого кольору. Він є у рослинах, люди з нього варять кисіль.
Вопрос: Які кислоти існують у природі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лимонну кислоту має лимон, ягоди, хвоя;
яблучну кислоту – яблука;
щавлеву – щавель, карамболь;
молочну  –  кисле молоко;
оцтову кислоту – отрута тропічного павука.
Вопрос: Чому з кислотами треба поводитися дуже обережно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Багато кислот роз'їдають шкіру людини, одяг, папір, деревину, тому з ними треба поводитися дуже обережно
Вопрос: Розкажи, чим небезпечні кислотні дощі
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вони шкодять живим організмам, псують будівлі, старовинні пам'ятки архітектури й культури.
Вопрос: Наведи приклади штучних матеріалів. Де їх використовують?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Штучні алмази (наконечники для свердлів), пластик, поліетилен (тара у побуті), гума (колеса в транспорті), штучний шовк (пошиття парашутів), вогнетривке скло (в декоративних камінах), пінопласт (утеплюють будинки), штучні барвники (фарбують поверхні).