nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Детерминизм _ - следствие воздействует на вызвавшую его причину
(*ответ*) типа обратной связи
 системный
 статистический
 целевой
Зависимость отдельных компонентов системы от свойств целого – это _ детерминизм
(*ответ*) системный
 типа обратной связи
 целевой
 статистический
Испытываемое субъектом эмоционально окрашенное состояние и явление действительности, непосредственно представленное в его сознании и выступающее для него как событие его собственной жизни, – это 
(*ответ*) переживание
 ощущение
 сознание
 отражение
К формам детерминизма относятся: 1) системный детерминизм; 2) детерминизм типа обратной связи; 3) детерминизм статистический; 4) целевой детерминизм. Правильным ответом является
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
 только 2, 3, 4
 только 1, 3, 4
 только 1, 2, 4
Многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый мотивами совместной деятельности, – это 
(*ответ*) общение
 трудовая деятельность
 игра
 учебная деятельность
Общение включает в себя аспекты: 1) коммуникативный; 2) интерактивный; 
3) перцептивный; 4) смешанный. Правильным ответом является
(*ответ*) только 1, 2, 3
 1, 2, 3, 4
 только 2, 3, 4
 только 1, 2
Одно из крупнейших направлений в зарубежной психологии, которое и выдвинуло в качестве центрального тезис о необходимости целостного подхода к анализу сложных психических явлений, – это 
(*ответ*) гештальтпсихология
 бихевиоризм
 психоанализ
 гуманистическая психология
Основными признаками деятельности являются: 1) предметность; 2) субъектность; 
3) сознательность и целесообразность. Правильным ответом является
(*ответ*) 1, 2, 3
 только 1, 2
 только 2, 3
 только 1, 3
Особый вид деятельности в условных ситуациях, в котором воссоздаются исторически закрепившиеся типичные способы действия и взаимодействия людей, – это 
(*ответ*) игра
 учебная деятельность
 трудовая деятельность
 общение
Отношения могут быть: 1) физические; 2) психические; 3) психологические; 4) социально-психологические; 5) социальные. Правильным ответом является
(*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5
 только 1, 2, 3, 4
 только 1, 3, 4, 5
 только 2, 3, 4
Отношения, сопровождающие любой акт психической деятельности человека на конкретно-чувственном уровне отражения, проявляются в чувственном тоне и настроении индивида, в стремлении к объекту или избегании его – это _ отношения
(*ответ*) психические
 психологические
 социально-психологические
 межличностные
Побудительная сила человека, существующая в форме сознательно принятого решения на выполнение конкретного целевого действия по реализации цели в результат, – это 
(*ответ*) мотив
 цель
 потребность
 действие
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Предваряющая результат цель как закон определяет процесс его достижения - это детерминизм
(*ответ*) целевой
 типа обратной связи
 системный
 статистический
Предельно широкое понятие, в котором отражены наиболее общие и существенные свойства, признаки, связи и отношения предметов, явлений действительности и познания – это 
(*ответ*) категория
 термин
 континуум
 название
При одинаковых причинах возникают различные в известных пределах эффекты, подчиненные статистической закономерности – это детерминизм
(*ответ*) статистический
 целевой
 типа обратной связи
 системный
Принцип _ – принцип психологии, предполагающий, что личность является активным субъектом преобразования мира
(*ответ*) активности
 развития
 детерминизма
 системности
Принцип _ – принцип, предлагающий рассматривать развитие как взаимосвязь изменений психических явлений и порождающих их причин
(*ответ*) развития
 детерминизма
 системности
 активности
Принцип _ в психологии – методологический подход к анализу психических явлений, рассматривающий соответствующее явление как систему, не сводимую к сумме своих элементов и обладающую структурой, свойства элементов которой определяются их местом в ней
(*ответ*) системности
 активности
 развития
 детерминизма
Принцип _ – принцип, предполагающий причинную обусловленность психических явлений
(*ответ*) детерминизма
 системности
 активности
 развития
Произвольная преднамеренная опосредованная активность, направленная на достижение осознаваемой цели, – это 
(*ответ*) действие
 цель
 задача
 операция
Процесс активного изменения предметов природы, материальной и духовной жизни общества в целях удовлетворения потребностей человека и создания различных ценностей – это 
(*ответ*) трудовая деятельность
 игра
 учебная деятельность
 общение
Свойство высокоорганизованной материи воспроизводить в форме субъективных образов с различной степенью адекватности признаки, структурные характеристики и отношения других объектов в процессе активной деятельности – это 
(*ответ*) отражение
 сознание
 переживание
 ощущение
Система индивидуальных, избирательных, сознательных связей личности с различными сторонами объективной действительности – это _ отношения
(*ответ*) психологические
 психические
 социально-психологические
 межличностные
В качестве нового учения о предмете психологии бихевиоризм оказался дважды несостоятелен потому что не смог:
(*ответ*) выделить психологическое содержание поведения
(*ответ*) объяснить поведение без помощи традиционных психологических “переменных”
 найти своего метода исследования психики
 практикой подтвердить свои теоретические постулаты
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Сознание характеризуется: 1) активностью; 2) интенциональностью; 3) способностью к рефлексии, самонаблюдению; 4) мотивационно-ценностным характером; 5) различной степенью ясности. Правильным ответом является
(*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5
 только 1, 3, 4, 5
 только 2, 4, 5, 6
 только 1, 2, 3, 5
Способ присвоения предметных и познавательных действий, в основе которого лежат механизмы преобразования усваиваемого материала, выделения базовых отношений между предметными условиями ситуации в целях решения типичных задач в измененных условиях, – это 
(*ответ*) учебная деятельность
 трудовая деятельность
 игра
 общение
Субъективная картина мира или его фрагментов, включающая самого субъекта, других людей, пространственное окружение и временную последовательность событий, – это 
(*ответ*) образ
 представление
 ощущение
 мысль
Субъективная, конкретизированная, осознанная модель желаемого результата деятельности, ради которого совершается деятельность, – это 
(*ответ*) цель
 потребность
 мотив
 действие
Субъективное, эмоциональное состояние нужды в чем-либо – это 
(*ответ*) потребность
 цель
 мотив
 действие
Форма взаимодействия, взаимосвязи, взаимопонимания и взаимоприятия людей – это 
(*ответ*) межличностные отношения
 взаимоотношения
 самоотношения
 психологические отношения
Форма психической активности субъекта, заключающаяся в мотивационном достижении сознательно поставленной цели познания или преобразования объекта, – это 
(*ответ*) деятельность
 эмоции
 ощущение
 сознание
Человеческий индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности – это 
(*ответ*) личность
 особь
 индивидуальность
 индивидуум
_ науки есть результат научной рефлексии, которая представляет собой знании о научном знании.
(*ответ*) Методология
Автором такого теоретического направления в психологии как _ является австрийский врач и психолог Зигмунд Фрейд.
(*ответ*) психоанализ
Активность человека, обычно, различают на активность
(*ответ*) ситуативную
(*ответ*) надситуативную
 внутреннюю
 внешнюю
В познании как получении знаний выделяют следующие формы:
(*ответ*) получение знания, неотделимого от индивидуального субъекта
(*ответ*) получение объективированного знания
 получение житейского знания
 получение научного знания
В познании существуют разные уровни:
(*ответ*) чувственное познание
(*ответ*) мышление
(*ответ*) эмпирическое и теоретическое познание
 усвоение
 запоминание
В рамках такого направления психологии, как _ подход, деятельность выступает как предмет исследования и как объяснительный принцип.
(*ответ*) деятельностный
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: В таком направлении психологии как _ исходными первичными данными психологии являются целостные структуры, в принципе не выводимые из образующих их компонентов.
(*ответ*) гештальтпсихология
В употреблении термина “объективное” можно выделить следующие аспекты:
(*ответ*) онтологический
(*ответ*) гносеологический
 содержательный
 формальный
Высшие психические функции, характеризуются
(*ответ*) произвольностью
(*ответ*) осознанностью
 замеряемостью
 количественными параметрами
Действие - единица деятельности, а _ - ее часть или способ выполнения.
(*ответ*) операция
Донаучные знания могут быть
(*ответ*) обыденными
(*ответ*) житейскими
 эмпирическими
 теоретическими
З.Фрейд высказал предположение, что решающую роль в организации поведения играют _ проявления психической жизни, прежде всего, сексуальные.
(*ответ*) бессознательные
К основным объяснительным принципам психологии А.В. Петровский и М.Г. Ярошевский относят принципы:
(*ответ*) детерминизма
(*ответ*) системности
(*ответ*) развития
 верифицируемости
 опосредованности
К числу основных структурных компонентов теоретического познания относят:
(*ответ*) проблему
(*ответ*) гипотезу
(*ответ*) теорию
 объект
 предмет
Кризис психологической науки, возникший в конце XIX в., проявлялся, прежде всего, в несостоятельности такого метода исследования, как
(*ответ*) интроспекция
Методологический подход к анализу психических явлений, рассматривающий соответствующее явление как систему, не сводимую к сумме своих элементов и обладающую структурой, свойства элементов которой определяются их местом в ней, представляет собой суть принципа _ в психологии.
(*ответ*) системности
Методология получения научного знания призвана обеспечить в процессе познания научной истины
(*ответ*) оптимальность
(*ответ*) достоверность
 субъективность
 проверяемость
На чувственной ступени познания формируется сенсорный образ, который существует в форме:
(*ответ*) ощущений
(*ответ*) восприятий
(*ответ*) представлений
 понятий
 суждений
Наряду с интенциональным, или ориентирующим, аспектом (что должно быть достигнуто), действие имеет _ аспект, связанный с условиями выполнения действия.
(*ответ*) операциональный
Общение как процесс установления и развития контактов между людьми включает в себя следующие аспекты:
(*ответ*) коммуникативный
(*ответ*) интерактивный
(*ответ*) перцептивный
 рефлексивный
 интроспективный
Основным механизмом развития психики, усвоения общественно-исторического опыта является _, в ходе которой происходит переход внешней деятельности во внутреннюю.
(*ответ*) интериоризация
Основными признаками деятельности являются:
(*ответ*) предметность и субъектность
(*ответ*) сознательность и целесообразность
 осмысленность и результативность
 результативность и объективность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: По взглядам А.Г. Асмолова развитие человека есть результат системной, т.е. взаимосвязанной и взаимодополняющей, детерминации трех групп факторов:
(*ответ*) индивидуальных свойств человека
(*ответ*) социально-исторического образа жизни
(*ответ*) совместной деятельности
 общественно-исторического типа культуры
 социально-психологического окружения
По взглядам Л.С. Выготского и Д.Б. Эльконина развитие человека есть результат взаимодействия таких факторов, как:
(*ответ*) социальная ситуация развития
(*ответ*) ведущая деятельность
(*ответ*) основные новообразования развития
(*ответ*) переживаемые человеком кризисы развития
 концентрация либидозной энергии в теле человека
 уровень морально-нравственного развития
По Дж. Уотсону, в качестве предмета психологии у бихевиористов отрицается _, а психика сводится к различным формам поведения, понимаемым как совокупность наблюдаемых мышечных, железистых реакций на внешние стимулы.
(*ответ*) сознание
По длительности проявления активность человека может быть
(*ответ*) устойчивой
(*ответ*) эпизодической
(*ответ*) кратковременной
 долгосрочной
 мгновенной
По мнению Б.Г. Ананьева единичный человек как индивидуальность может быть понят лишь как единство и взаимосвязь его свойств как:
(*ответ*) индивида
(*ответ*) личности
(*ответ*) субъекта деятельности
 носителя сознания
 субъекта общения
При рассмотрении структуры методологии науки принято выделять следующие ее уровни:
(*ответ*) философский
(*ответ*) общенаучный
(*ответ*) конкретно-научный
(*ответ*) уровень методики и техники исследования
 фундаментальный
 прикладной
При решении проблемы о соотношении влияния на психику врожденных и социальных факторов теория _ объясняет, что биологическое в человеке вступает в конфликт с социальными условиями; это столкновение формирует психику человека.
(*ответ*) конфронтации
При решении проблемы о соотношении влияния на психику врожденных и социальных факторов теория _ объясняет, что психика развивается в результате взаимодействия наследственных и социальных факторов.
(*ответ*) взаимодействия
При решении проблемы о соотношении влияния на психику врожденных и социальных факторов теория _ объясняет, что оба фактора пересекаются и одновременно влияют на психику и поведение человека.
(*ответ*) конвергенции
Психологическая структура деятельности предполагает взаимосвязь двух сторон:
(*ответ*) внутренней психологической
(*ответ*) внешней (исполнительной, наблюдаемой)
 ориентировочной
 исполнительной
Психофизическая проблема в психологии истолковывается в двух следующих вариантах:
(*ответ*) психофизический параллелизм
(*ответ*) психофизическое взаимодействие
 психофизический антропоморфизм
 психофизический антропопсихизм
Различают такие типы познания, как
(*ответ*) обыденное
(*ответ*) художественное
(*ответ*) научное
 теоретическое
 практическое
С переходом к человеку психика приобретает качественно новую структуру, обусловленную общественно-историческими закономерностями, возникает _ как ведущий уровень регуляции деятельности, формируется личность, служащая источником высших проявлений активности психики.
(*ответ*) сознание
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Московский психолого-социальный университет — филиал в г. Ярославль МПСУ
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     55.46
Филиал негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский психолого-социальный университет» в г. Ярославле
Вопрос: Одна из целей применения термина “личность” заключается в том, чтобы показать, что люди
(*ответ*) неслучайно отличаются друг от друга
 имеют свою типологию
 имеют свой внутренний мир
 действительно являются личностью
А.В.Петровский включает в структуру личности три составляющие
(*ответ*) внутрииндивидную, интериндивидную, надиндивидную
 биологическую, социальную, психологическую
 персона, анима (анимус), тень
 опыт, индивидуальные особенности процессов, социальную
А.Н.Леонтьев утверждал, что структура личности представляет собой относительно устойчивую конфигурацию 
(*ответ*) главных мотивационных тенденций
 темперамента и эмоций
 установок, навыков и привычек
 нравственных черт
А.Ф.Лазурский объединил известные свойства личности в более крупные блоки, а именно
(*ответ*) эндопсихика и экзопсихика
 ядро личности и отношения
 интрапсихика и интерпсихика
 характер и темперамент
Активация – это 
(*ответ*) физиологический механизм поведенческой активности
 частота сердцебиения
 энергия человека
 синоним активности
В деятельностной концепции активность отличается от деятельности и представляет собой по отношению к деятельности
(*ответ*) развитие
 оценку
 планирование
 управление деятельностью
В европейских языках насчитывается некоторое число слов, обозначающих многообразие черт личности, а именно
(*ответ*) от двух тысяч до восемнадцати
 пятьсот
 тысяча пятьсот
 тысяча
В качестве центра, ядра личности называют
(*ответ*) чувство «Я», «переживание идентичности», самосознание
 характер, темперамент, способности
 направленность, ценностные ориентации, мотивацию
 гомункулус, «внутренний человек», «персона»
В концепции Р.Кеттела черты личности с учетом их источника, или происхождения делят на
(*ответ*) конституциональные и сформированные средой
 наследственные и приобретенные
 биологические и социальные
 духовные и физические
В личности социальное и биологическое соотносятся следующим образом
(*ответ*) в главном соответствуют друг другу
 находятся в антагонистических отношениях
 социальное подчиняет биологическое
 биологическое подчиняет социальное
В психологии изучаются следующие личностные структуры
(*ответ*) иерархические, координационные, функциональные
 линейные, кольцевые, разветвленные
 сетевые, плоскостные, пространственные
 последовательные, параллельные, пересекающиеся
В теории личности А.Адлера принцип активности нашел свое воплощение в понятии
(*ответ*) цель жизни
 стремление к власти
 агрессия
 комплекс неполноценности
И.Гоффман, который полагал, что при взаимодействии с людьми достаточно понимать то, какую роль они себе выбрали, исходил из
(*ответ*) потребностей социологии
 принципа неприкосновенности личности
 оценки реальных отношений между людьми
 особого понимания личности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Все теории личности в обязательном порядке решают вопрос о ее
(*ответ*) структуре 
 происхождении 
 стабильности 
 функциях
Г.Олпорт считает, что источником активности являются
(*ответ*) модели самоутверждения личности
 потребности человека
 гомеостазис
 стремление к комфорту
Для оценки способностей используют два параметра:
(*ответ*) предметное содержание и уровень выраженности
 талант и гениальность
 умственные и физические качества
 глубина и широта
Если изучение личности строится таким образом, что личность представляется в виде интегрированного целого и это целое состоит из взаимодействующих частей, каждая из которых имеет свои собственные функции или задачи, обусловленные фактором целостности, то данный подход будет являться 
(*ответ*) системным
 комплексным
 интеракционным
 интегративным
Индивидуальность – это 
(*ответ*) психологическая уникальность каждого человека
 индивид
 обособленность отдельного человека
 великая личность
Интегрированная совокупность психических свойств, при наличии которых человек обретает сознание и самосознание, становится субъектом деятельности, называется 
(*ответ*) личностью
 индивидом
 индивидуальностью
 ментальностью
Информационный и энергетический метаболизм (обмен) организма с внешней средой – это
(*ответ*) активность 
 общение 
 развитие 
 деятельность 
Исследователем, выводы и принципы которого вызвали к жизни первую всеобъемлющую теорию личности, основанную на наблюдении, а не на умозрительных предположениях, был
(*ответ*) З.Фрейд
 В.Вундт
 У.Джеймс
 Г.Оллпорт
К числу личностных атрибутов общества относят
(*ответ*) социальные образцы поведения, государство, коллективную концепцию личности
 личности руководителей, отношение к детям, отношение к старикам
 мораль, эстетические ценности, науку
 экономику, конкуренцию, политику
К.К.Платонов выделил в структуре личности четыре «подструктуры», а именно
(*ответ*) социально обусловленная, опыта, биопсихическая, индивидуальных особенностей психических процессов
 характера, ценностных ориентаций, темперамента, способностей 
 знаний и навыков, убеждений, задатков, интересов
 направленности, инстинктов, индивидуальности, социальности
Коллективистские культуры способствуют формированию личности, которой свойственна
(*ответ*) зависимость от группы
 ответственность
 самостоятельность
 бунтарский дух
Личностные структуры, в которых отдельные черты отличаются друг от друга разной степенью общности и напоминают обычную структуру понятия, являются
(*ответ*) иерархическими
 логическими
 ядерными
 звездными
Личность в общественно-историческом процессе
(*ответ*) появляется относительно поздно
 присутствует всегда
 играла свою роль в прошлом
 присутствует эпизодически
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Личность образуется в результате 
(*ответ*) взаимодействия между организмом и социальной средой
 созревания мозга
 усвоения социальной информации
 воспитания
Личность представляет собой комплекс следующих семи свойств
(*ответ*) способности, темперамент, характер, направленность, компетентность, я-концепция, структура
 мораль, склонности, интересы, отношение к людям, характер, навыки, 
 образование, активность, трудолюбие, дисциплина, смелость, добросовестность
 организаторские качества, профессия, IQ, наличие судимости, опыт
Мысль о том, что личность является атрибутом не только отдельного человека, но и общества, означает, что
(*ответ*) формирование личности предполагает общество, состоящее из личностей
 общество – это своего рода личность 
 в обществе должны быть личности
 личность несет ответственность перед обществом
Направленность личности – это 
(*ответ*) комплекс ценностей, потребностей и долговременных целей
 взгляды, убеждения и жизненные принципы человека
 определенная сексуальная ориентация
 жизненное призвание и судьба человека
Некоторые психологи рассматривают личность как 
(*ответ*) высшую инстанцию саморегуляции поведения
 объект социальной регуляции
 область внутренних конфликтов
 область, недоступную для внешних воздействий
Один из аспектов системного подхода к личности заключается в том, чтобы определить систему
(*ответ*) к которой человек принадлежит
 с которой человек взаимодействует
 которую человек создает
 которая создала человека
Определение личности, которое акцентирует «устойчивое и длительное единство, которое служит основанием всему, что совершается в душевной жизни», – принадлежит
(*ответ*) А.Ф.Лазурскому
 К.Г.Юнгу
 А.Адлеру
 А.В.Петровскому
Оригинальность подхода В.Н.Мясищева к вопросу о структуре личности состоит в том, что он рассматривал структуру как
(*ответ*) одну из нескольких характеристик личности
 синоним понятия личность 
 неподходящее для личности понятие 
 системное свойство личности
Отличительной особенностью психологии личности является интерес к
(*ответ*) стабильным чертам человеческой психики
 человеку вообще
 социальным свойствам человека
 соотношению социального и биологического в личности
По мнению Б.Ф.Ломова, в психологическом складе личности такие образования, как потребности, способности, темперамент и характер, по сравнению с процессами и состояниями являются категориями
(*ответ*) более высокого уровня интеграции
 более низкого уровня интеграции
 более обобщенными
 менее обобщенными
По мнению С.О.Ключевского, в России понятие личности начало формироваться во времена
(*ответ*) Петра I
 Киевской Руси
 Ивана Грозного
 реформ второй половины XIX века
По мнению Э.Дюркгейма, в древних обществах существует только
(*ответ*) коллективная личность
 этнический тип
 сходство людей
 черты, свойственные орде
По отношению к личности различают два уровня активности
(*ответ*) личностную и безличностную
 творческую и репродуктивную
 мыслительную и художественную
 прогрессивную и консервативную
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Положение, согласно которому личность – это логический центр системы психологических наук, является 
(*ответ*) личностным принципом
 признаком научного эгоизма
 принципом центрации
 системным принципом
Понятие личности является производным от такой категории психологической науки, как 
(*ответ*) психика
 особь
 характер
 индивидуальность 
Понятие “личность” используется для указания на
(*ответ*) источник активности человека
 потребность в активности
 потребность во внутреннем покое
 потребность в других людях
При определении личности в психологии используются следующие понятия
(*ответ*) система черт, индивидуальность, сознание, автономность
 развитие, воспитание, формирование, динамика
 процессы, состояния, функции, операции
 предназначение, предрасположенность, обусловленность, детерминированность
При помощи понятия «личность» объясняют 
(*ответ*) отличие психики человека от животных
 принципиальное сходство психики человека и психики животных
 господствующее положение человека в животном мире
 возможность взаимодействия человека и животных
Проявление существенных свойств личности и сознательности в социальном поведении и в деятельности – это _ активность
(*ответ*) личностная
 эмоциональная
 психическая
 нравственная
Психоаналитические и некоторые другие теории активности усматривают ее источники в
(*ответ*) потребностях
 инстинктах
 функциях органов
 сознании
Психологическое понятие “личность” сформировалось на основе четырех источников, а именно
(*ответ*) христианство, философия, психиатрия, психология
 буддизм, лингвистика, социология, характерология
 религия, история, художественная литература, политика
 этика, юриспруденция, учение об условных рефлексах, бихевиоризм
Психология личности – это
(*ответ*) часть психологии, которая изучает индивидуальные особенности людей
 то же, что и психология
 психология человека, а не животных
 исследование выдающихся людей
Р.Кеттел исследовал структуру личности, опираясь на
(*ответ*) факторный анализ
 кластерный анализ
 регрессионный анализ
 психоанализ
Р.Кеттел разделил черты личности на две группы
(*ответ*) поверхностные и исходные
 центральные и периферические
 глубинные и поверхностные
 деятельностные и коммуникативные
Различают три формы активности человека
(*ответ*) потребление, деятельность, общение
 учение, игра, труд
 трудовая, общественно-политическая, художественная
 экономическая, государственная, религиозная
С.Л.Рубинштейн относил к собственно личностным свойствам те, которые обусловливают 
(*ответ*) общественно значимое поведение и деятельность человека
 социальный статус индивида
 задачи, которые ставит себе человек
 отношение человека к другим людям
Согласно «Словарю Русского Языка», личность – это
(*ответ*) свойства, составляющие индивидуальность человека
 интимная сторона жизни человека
 мнение человека о себе
 то, как человек представляет себя другим
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Согласно А.Маслоу, активность – это характерная черта
(*ответ*) самоактуализирующейся личности
 потребности в признании
 мотивации
 стремления к жизни
Согласно Р.Кетеллу, структура личности образована исходными чертами, число которых примерно
(*ответ*) шестнадцать
 двенадцать
 восемь
 семь
Социальная и профессиональная компетентность личности – это 
(*ответ*) подготовленность к жизни и деятельности в обществе
 образование
 опыт
 способности 
Социальные системные качества человека отличаются от природных тем, что 
(*ответ*) вне общества теряют свой смысл
 подчиняют себе природные качества
 они вторичны
 не доступны наблюдению
Способ группировки естественно сложившихся обобщенных понятий, имеющих отношение к свойствам личности, называется 
(*ответ*) естественноисторическим
 эпигенетическим
 лингвистическим
 вульгарным
Способности – это 
(*ответ*) обучаемость, пластичность
 успешность, эффективность
 склонности, тенденции
 воля, усидчивость
Стратегия изучения структуры личности, оперирующая понятием «черта личности», и реализованная в концепциях Р. Кэттелла и Г. Айзенка, является 
(*ответ*) факторной
 конституционально-антропометрической
 мотивационно-динамической
 поведенческо-интеракционистской
Стратегия изучения структуры личности, представленная исследованиями Э.Кречмера и У. Шелдона, относится, по терминологии А.Г.Асмолова, к стратегии
(*ответ*) конституционально-антропометрической
 факторной
 мотивационно-динамической
 поведенческо-интеракционистской
Структурный подход к изучению личности противостоит подходу
(*ответ*) аналитическому
 системному
 деятельностному
 целостному
Структуры личности, которые предполагают известную рядоположность свойств и функций, наличие двусторонних влияний и гармоничность внутренних соотношений, являются 
(*ответ*) координационными
 субординационными
 уравновешенными
 иерархическими
Считается, что индивидуалистические культуры способствуют 
(*ответ*) развитию и самореализации личности
 утверждению эгоизма
 усилению психологической защиты
 сплочению людей
Тезис Л.С.Выготского о том, что «природа человека представляет совокупность общественных отношений, перенесенных внутрь и ставших функциями личности», - означает раскрытие
(*ответ*) психологического механизма личностно-общественных отношений
 преобразования организма под влиянием общества
 процесса обучения человека
 содержания воспитания человека
У древних римлян слово «persona» употреблялось в контексте persona patris, regis, accusatoris (личность отца, царя, обвинителя и т.п.), потому что
(*ответ*) понятие личности не имело общего значения
 каждый из них имел знаки различия
 не было понятия «личности»
 таково было римское право
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Фромм, называя «подлинно человеческую активность «неотчужденной» и «продуктивной», имеет в виду
(*ответ*) личностный уровень активности
 частную собственность
 высокую производительность
 отсутствие эксплуатации
Черты личности – это гипотетические психические структуры, которые представляют собой
(*ответ*) относительно постоянные поведенческие тенденции
 психологические эквиваленты нейробиологии человека
 инстинкты и навыки
 мотивационные структуры
Черты личности, которые предопределяют общую оценку человека, обладая свойством менять ценность других черт, называются
(*ответ*) центральными
 базовыми
 периферическими
 компенсационными
Черты личности, которые представляют собой совокупность поведенческих характеристик, выступающих при наблюдении в единстве, были названы Р.Кеттелом
(*ответ*) поверхностными
 глубинными
 исходными
 наследственными
Черты личности, которые развиваются из биологических и физиологических свойств или являются следствием биофизиологических изменений, называются
(*ответ*) конституциональными
 наследственными
 врожденными
 нейрофизиологическими
Черты личности, которые являются результатом воспитания, жизненного опыта и работы человека над собой, называются чертами
(*ответ*) сформированными под влиянием среды
 вторичными
 высшими
 духовными
Э.Фромм и другие психологи утверждают, что общество ставит человека в условия
(*ответ*) непереносимой изоляции
 полной свободы 
 самоактуализации
 развития индивидуальности
Эволюционно выстроенные формы активности – это
(*ответ*) тропизм (таксис), инстинкт, навыки, интеллект
 сознание, бессознательное, предсознательное, сверхсознательное
 ощущение, эмоция, мышление, воля
 игра, общение, деятельность, познание
Я–концепция личности – это 
(*ответ*) самосознание и самооценка
 научная автобиография
 жизненный путь личности
 перфекционизм
Верны ли определения? 
А) А.Ф. Лазурский понимал личность как организованное единство элементов, объединяемых в две большие группы: эндопсихические и экзопсихические.
В) С.Л. Рубинштейн понимал личность как организованное единство элементов, объединяемых в две большие группы: эндопсихические и экзопсихические.
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Антропоцентризм - процесс формирования личности, включающий различные трансформации человеческого индивида под влиянием культуры, прежде всего адаптацию к общественным условиям жизни и деятельности, обретение социально значимых свойств.
В) Антропоцентризм - вера в человеческую исключительность, в то, что человек, подчиняясь законам культурного наследования, живет в социальной, а не природной среде
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Институт управления — филиал в г. Ярославль
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     56.52

Ярославский филиал Негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Институт управления»
Вопрос: А.Ф. Лазурский назвал отношение личности к окружающей действительности и к самому себе
(*ответ*) экзопсихикой
 эндопсихикой
 экстраверсией
 экстернальностью
А.Ф.Лазурский объединил известные свойства личности в более крупные блоки, а именно
(*ответ*) эндопсихика и экзопсихика
 ядро личности и отношения
 интрапсихика и интерпсихика
 характер и темперамент
В деятельностной концепции активность отличается от деятельности и представляет собой по отношению к деятельности
(*ответ*) развитие
 оценку
 планирование
 управление деятельностью
В концепции полного жизненного цикла Э.Эриксона выделено и описано определенное число стадий развития личности, а именно
(*ответ*) восемь
 шестнадцать
 четыре
 семь
В личности социальное и биологическое соотносятся следующим образом
(*ответ*) в главном соответствуют друг другу
 находятся в антагонистических отношениях
 социальное подчиняет биологическое
 биологическое подчиняет социальное
В теории А.Н. Леонтьева такие положения, как "широта связей человека с миром", "степень иерархии деятельностей" и "структура деятельностей" называются
(*ответ*) основными параметрами личности
 содержанием личности
 структурой личностной теории
 мотивационным ядром субъекта
В теории личности А.Н. Леонтьева понятие "индивид" служит для обозначения
(*ответ*) природной основы человека
 личности
 индивидуальности
 организма
В теории развития личности Э.Эриксона в качестве стержневого процесса развития рассматривается динамика
(*ответ*) эгоидентичности
 сексуальности
 бессознательного
 сознания
В течение второй стадии (по Эриксону) развития человека (второй и третий год жизни) у ребенка формируется 
(*ответ*) самостоятельность
 произвольность движений
 саморегуляция органических функций
 эгоцентризм
В ходе социализации биология человека является
(*ответ*) природной основой процесса социализации
 объектом социализации
 фоном, на котором осуществляется социализация
 фактором, блокирующим социализацию
В ходе социализации образуется
(*ответ*) внутренний мир человека
 потенциал способностей
 человеческое зрение
 речевой слух
Вопросами периодизации развития личности занимались такие психологи, как 
(*ответ*) З.Фрейд, Э.Эриксон, Л.С.Выготский, Д.Б.Эльконин
 Б.М.Теплов, И.П.Павлов, С.Л.Рубинштейн, Б.Ф.Ломов
 В.Вундт, Д.Уотсон, В.М.Бехтерев, О.К.Тихомиров
 Г. Айзенк, Э. Берн, А.А. Бодалев, Дж. Брунер
Восьмая (последняя) стадия в классификации Эриксона – время размышлений и забав с внуками – это конфликт между 
(*ответ*) цельностью и безнадежностью
 гордостью и печалью
 желаниями и возможностями
 ценностями и реальной жизнью
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Главным направлением развития психики индивида является 
(*ответ*) онтогенез личности
 социализация
 адаптация
 мышление
Д.И.Фельдштейн выделяет в онтогенезе личности две основных социальных позиции
(*ответ*) «Я в обществе» и «Я и общество»
 «Я и ты» и «Я и другой»
 «Я-реальное» и «Я-идеальное»
 «Я плохой» и «Я хороший»
Динамика онтогенеза личности и его результаты находят свое отражение в общественном мнении, а именно в форме
(*ответ*) инициации
 «дедовщины»
 паспортизации
 принятия
Если в центре отношения человека к миру лежит стремление служить благу коллектива и человек обладает устойчивым характером и сознанием ответственности, то, по Лазурскому, он относится к типу
(*ответ*) общественника
 религиозному
 альтруистическому
 властному
И.Гоффман, который полагал, что при взаимодействии с людьми достаточно понимать то, какую роль они себе выбрали, исходил из
(*ответ*) потребностей социологии
 принципа неприкосновенности личности
 оценки реальных отношений между людьми
 особого понимания личности
Исследователем, выводы и принципы которого вызвали к жизни первую всеобъемлющую теорию личности, основанную на наблюдении, а не на умозрительных предположениях, был
(*ответ*) З.Фрейд
 В.Вундт
 У.Джеймс
 Г.Оллпорт
К числу личностных атрибутов общества относят
(*ответ*) социальные образцы поведения, государство, коллективную концепцию личности
 личности руководителей, отношение к детям, отношение к старикам
 мораль, эстетические ценности, науку
 экономику, конкуренцию, политику
Классификация личностей А.Ф. Лазурского построена на основе двух критериев
(*ответ*) активность приспособления, обусловленная одаренностью, и психическое содержание личности
 cила Эго и качество взаимоотношений
 экстраверсия-интроверсия и отношение к внешнему миру
 импульсивность и впечатлительность
Ключевым событием филогенеза личности явилось
(*ответ*) психологическое отделение индивида от социальной группы
 образование городов-государств
 появление выдающихся личностей
 создание идеала всесторонне развитого человека
Коллективистские культуры способствуют формированию личности, которой свойственна
(*ответ*) зависимость от группы
 ответственность
 самостоятельность
 бунтарский дух
Л.С. Выготский выделял в онтогенезе личности ребенка формирование таких сложных интегративных систем как
(*ответ*) воля и сознание 
 эмоции и память
 воображение и нравственные чувства
 высшие психические функции
Личность в общественно-историческом процессе
(*ответ*) появляется относительно поздно
 присутствует всегда
 играла свою роль в прошлом
 присутствует эпизодически
Мотивационная сфера личности у С.Л. Рубинштейна выстроена
(*ответ*) иерархически
 горизонтально
 концентрически
 спиралевидно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: На пятой стадии развития личности (по Эриксону), приходящейся на возраст от 12 до 18 лет, решается задача
(*ответ*) идентификации личности
 познания других людей
 формирования мировоззрения
 защиты от неприкаянности
Некоторые психологи рассматривают личность как 
(*ответ*) высшую инстанцию саморегуляции поведения
 объект социальной регуляции
 область внутренних конфликтов
 область, недоступную для внешних воздействий
Одна из целей применения термина “личность” заключается в том, чтобы показать, что люди
(*ответ*) неслучайно отличаются друг от друга
 имеют свою типологию
 имеют свой внутренний мир
 действительно являются личностью
Одним из подходов к проблеме онтогенеза личности является 
(*ответ*) периодизация процесса развития индивида
 определение момента зрелости
 поиск критических периодов роста
 связь онтогенеза с филогенезом человека
Основанием для классификации личностей высшего уровня Лазурского являются 
(*ответ*) идеалы
 способности
 ценности
 социальные требования
Особое качество, которое природный индивид приобретает в системе общественных отношений, в теории А.Н. Леонтьева называется
(*ответ*) личностью
 социальностью
 характером
 индивидуальностью
Отличительной особенностью теории развития личности Э.Эриксона является акцент на факторах
(*ответ*) социальных
 биологических
 сексуальных
 возрастных
Первая стадия развития человека (по Эриксону), охватывающая первый год жизни, связана с формированием
(*ответ*) базового доверия к миру
 простых познавательных действий
 основ физического здоровья
 психомоторики
По мнению К.Д.Кавелина, решающую роль в филогенезе личности сыграли три фактора
(*ответ*) христианство, войны и право
 семья, государство и школа
 экономика, политика и искусство
 религия, наука и урбанизация
По мнению Л.С.Выготского, всякая высшая (личностная) психическая функция в своем развития первоначально являлась функцией
(*ответ*) социальной, межличностной
 биологической
 другого человека
 бессознательной
По мнению Э.Дюркгейма, в древних обществах существует только
(*ответ*) коллективная личность
 этнический тип
 сходство людей
 черты, свойственные орде
По оценке А.Н. Леонтьева, все теории личности принимают два положения о 
(*ответ*) целостности личности и ее управляющей функции
 социальности и развитии личности
 центральности "Я" и периферийности темперамента
 сознательности и бессознательности
Подростковый период онтогенеза личности характеризуется возможностью таких линий развития, как 
(*ответ*) гуманистическая, эгоистическая, депрессивная, суицидальная
 альтруистическая, агрессивная, стадная, семейная
 просоциальная, антисоциальная, регрессивная, асоциальная
 индивидуалистическая, коллективистская, эгоцентрическая, этноцентрическая
Понятие “личность” используется для указания на
(*ответ*) источник активности человека
 потребность в активности
 потребность во внутреннем покое
 потребность в других людях
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Психические свойства С.Л. Рубинштейн объединил в две группы
(*ответ*) характерологические свойства и способности
 мотивационные и познавательные
 побудительные и инструментальные
 целевые и процессуальные
Психологическими "единицами" личности в теории А.Н. Леонтьева является 
(*ответ*) деятельность субъекта
 направленность и характер
 психические свойства
 структурные элементы сознания
Психофизиологические структуры, которые “предшествуют” свойствам личности, – это 
(*ответ*) задатки
 инстинкты
 подсознание
 нервная система
С.Л. Рубинштейн открыл такое свойство личности, как
(*ответ*) направленность
 характер
 способности
 самосознание
С.Л.Рубинштейн относил к собственно личностным свойствам те, которые обусловливают 
(*ответ*) общественно значимое поведение и деятельность человека
 социальный статус индивида
 задачи, которые ставит себе человек
 отношение человека к другим людям
Седьмая стадия онтогенеза личности (по Эриксону) – зрелый возраст – несет специфический параметр личности, а именно
(*ответ*) общечеловечность – самопоглощенность
 интерес к наукам – интерес к повседневным делам
 сосредоточенность на семье – сосредоточенность на деле
 идеализм – материализм
Смысл вопроса о филогенезе личности заключается в 
(*ответ*) исторической трансформации личности
 возрастном изменении человека
 развитии личности
 особенностях жизненного пути человека
Совокупность таких характеристик, как физическая конституция, тип нервной системы, темперамент, биологические потребности, аффективность, по Леонтьеву, свойственна
(*ответ*) индивиду
 личности
 всем животным
 человеку
Согласно взглядам Леонтьева, свойства индивида по отношению к личности играют роль
(*ответ*) генетических условий формирования
 ограничителя личностного роста
 "материала" для формирования личности
 точки отсчета для сравнения
Согласно Лазурскому, характерологический комплекс, включающий симпатию, вчувствование, развитые нравственные и религиозные чувства, самоуглубление, волю, направленную на помощь страждущим, свойствен для 
(*ответ*) альтруистического типа
 познавательного типа
 религиозного типа
 общественника
Содержание личности создается
(*ответ*) психическими процессами
 знаниями и умениями
 убеждениями
 уверенностью в себе
Сознание начинается с появления 
(*ответ*) образа предмета
 самосознания
 эмоций
 мышления
Социализация – это 
(*ответ*) процесс формирования личности 
 подчинение индивида обществу
 обобществление условий жизни
 отказ от частной собственности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Способность индивида на определенные объективные воздействия закономерно отвечать определенными психическими действиями С.Л. Рубинштейн назвал
(*ответ*) психическими свойствами
 задатками
 характером
 установкой
Стремление к систематизации, упорядочению существующего характерно для типа личности, по классификации Лазурского, тесно связанного с 
(*ответ*) организацией
 властью
 религией
 эстетическими ценностями
Считается, что индивидуалистические культуры способствуют 
(*ответ*) развитию и самореализации личности
 утверждению эгоизма
 усилению психологической защиты
 сплочению людей
Такие типы личности, как теоретики-идеалисты и практики-реалисты, отнесены Лазурским к уровню, характеризуемому как 
(*ответ*) средний
 низший
 высший
 верховный
Тезис А.Н. Леонтьева о том, что личность выступает как "момент деятельности", означает, что личность по отношению к деятельности является ее
(*ответ*) продуктом
 организатором
 потребителем
 творцом
Тезис Л.С.Выготского о том, что «природа человека представляет совокупность общественных отношений, перенесенных внутрь и ставших функциями личности», - означает раскрытие
(*ответ*) психологического механизма личностно-общественных отношений
 преобразования организма под влиянием общества
 процесса обучения человека
 содержания воспитания человека
Теория личности А.Н. Леонтьева является
(*ответ*) мотивационной
 поведенческой
 предметной
 системной
Тип личности, для экзопсихики которого характерны идеализация могущества и силы, а для эндопсихики – развитая активная воля, настойчивость, энергия и самообладание, характерен, по Лазурскому, для типа личности 
(*ответ*) властного
 эстетического
 религиозного
 альтруистического
Тип личности, который характеризуется развитым мышлением, памятью и восприимчивостью, интересом к новому, назван Лазурским
(*ответ*) познавательным
 индуктивным
 дедуктивным
 эстетическим
Третья стадия развития личности (по Эриксону) – от четырех до пяти лет – формирует у ребенка
(*ответ*) предприимчивость
 изобретательность
 фантазирование
 подвижность
У древних римлян слово «persona» употреблялось в контексте persona patris, regis, accusatoris (личность отца, царя, обвинителя и т.п.), потому что
(*ответ*) понятие личности не имело общего значения
 каждый из них имел знаки различия
 не было понятия «личности»
 таково было римское право
Человек, обладающий богатой образной памятью, тонким эстетическим чувством, интуицией, относится, согласно классификации Лазурского, к типу личности, ориентированной на ценности
(*ответ*) красоты
 власти
 богатства
 славы
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина — филиал в г. Ярославль ЛГУ
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     63.12

Ярославский филиал автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина»