nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Определенная система поступков, при помощи которых субъекты отношений стараются изменить установки или поведение других лиц, – это _ взаимодействия
(*ответ*) межличностные 
 социетальные 
 личностные 
 групповые 
Определенные образцы, стереотипные формы, которые определяются как относительно устойчивые и повторяющиеся способы восприятия, чувствования, мышления, деятельности, поведения, называются
(*ответ*) «паттерны»
 «гомеостаз»
 «статус»
 «конфигурации»
Организованные совокупности материальных объектов, идей, образов; технологий их изготовления и оперирования ими, устойчивых связей между людьми и способов их регулирования; оценочных критериев, имеющихся в обществе, понимают под 
(*ответ*) культурой
Основное положение концепции И.Канта – это
(*ответ*) моральное совершенствование человека и человечества
 все люди равны
 основа познания - интуиция
 отрицание частной собственности 
Основное этическое произведение И.Канта называется
(*ответ*) «Критика практического разума»
 «Критика способности суждения»
 «Критика чистого разума»
 «Философия права»
Основной заслугой представителя классической немецкой философии Г.Гегеля является создание 
(*ответ*) диалектического метода 
 метафизики
 психоанализа
 психофизического метода
Основные положения демографического детерминизма сформулировал немецкий философ
(*ответ*) О.Шпенглер
 М.Вебер 
 А.Тойнби
 К.Маркс
Основой возникновения ценностного отношения между субъектом и объектом является
(*ответ*) общественно-историческая практика
 рефлексия
 социальный конфликт
 социальная стабильность
Основу социально-философских и социологических воззрений Томаса Гоббса составляет
(*ответ*) детерминизм
 агностицизм
 позитивизм
 деизм
Отвергая крайности эмпиризма и рационализма, Ф.Бэкон ставил проблему связи между ощущениями и разумом в познании, тем самым закладывал основы
(*ответ*) диалектики
 дуализма
 метафизики
 агностицизма
По мнению О.Конта, любая наука должна заниматься классификацией феноменов, которые являются предметной областью ее изучения. Суть его социально-философской позиции: все существующее существует только в той мере, в какой это будет доказано 
(*ответ*) наукой
 жизнью
 опытным путём
 божественным провидением
По мнению Огюста Конта, семья является основой формирования государства и
(*ответ*) моделью его организации
 ячейкой общества
 высшей ценностью
 стабилизирующим фактором
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В чём основная причина того, что зимние температуры гораздо ниже летних? Почему разница дневных и ночных температур летом гораздо больше, чем зимой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнце, летом высоко поднимается над горизонтом, земная поверхность получает гораздо больше тепла, чем зимой, когда оно стоит низко. При этом в ночное время, когда.оно опустилось за горизонт, и летом, и зимой поверхность тепла вообще не получает - потому летом разница дневных и ночных температур такая большая.
Вопрос: Как связаны широта места и высота Солнца над горизонтом (угол падения солнечных лучей)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем больше широта местности, тем ниже высота солнца над горизонтом
Вопрос: В аэропорту города Сочи температура воздуха +26 °С. Самолёт поднялся в воздух и взял направление на Москву. Определите высоту, на которой летит самолёт, если температура воздуха за его бортом -12
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдем разность температур в аэропорту и за бортом самолета: 26 - ( -12) -26+12 = 38 градусов 
Температура понижается на 6 градусов на каждый километр высоты. Теперь можно определить высоту самолета:
38: 6 =6,3 км. Самолет летит на высоте 6300 метров.

решение
(26+12):6=6,33 км

Решение:

26 + 12 = 38°С - амплитуда температур;
38:6= 6,3 км - высота полёта

Ответ: 6,3 км - высота полёта
Вопрос: Приведите примеры, как изменение температуры воздуха в течение суток и в течение года влияет на жизнь, быт и хозяйственную деятельность людей в вашем городе или селе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В зависимости от того какая температура воздуха на улице - люди одевают разную одежду (если тепло - легкую, холодно - теплую). Есть сезонные виды хозяйственной деятельности.
Зимой в домах включают отопление, летом - выключают. Чрезмерно низкие или высокие температуры влияют на работу организаций. К примеру, освобождают учеников от занят или отменяют, рейсы в аэропортах. При высокой открываются специальные пункты помощи в крупных городах
Вопрос: Что такое атмосферное давление? Каким прибором его определяют?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атмосферное давление - это сила, с которой воздух давит на поверхность Земли и на все находящиеся на ней предметы. Барометр - прибор для измерения атмосферного давления.

Сила, с которой столбик воздуха давит на земную поверхность и на все предметы находящиеся на ней
Вопрос: Как изменяется атмосферное давление при нагревании воздуха? при охлаждении воздуха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Теплый воздух легче холодного, его плотность меньше, давление на поверхности слабее. Если воздух охлаждается, он становится тяжелее и плотнее, опускается вниз - атмосферное давление увеличивается.
Вопрос: При подъёме в гору давление изменилось на 25 мм рт. ст. Как оно изменилось
Категория: школьный раздел
Ответы:
При подъеме в гору, меняется атмосферное давление. Известно, что, чем. выше подниматься в гору, тем больше уменьшается атмосферное давление. Через каждые 10,5 метров высоты давление  уменьшается на 1 мм ртутного столба.
Вопрос: Высота главного здания МГУ в Москве 237 м. Каково атмосферное давление на его шпиле, если у основания здания оно составляет 745 мм рт. ст.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
237; 10,5 = 22,5 разница между давлениями 
745 - 22,5 = 722,5 мм рт. ст. давление на шпиле МГУ.

решение
754-10,5*273=728 мм
Вопрос: Жители каких азиатских стран хорошо знают, что такое муссон?
Используйте политическую карту на с. 184—185 и карту на рисунке 96 учебника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Филиппины, Сингапур, Бруней, Индонезия, Таиланд, Малайзия, Мьянма, Камбоджа, Лаос, Китай, Япония, Индия, Вьетнам.
Вопрос: В чём сходство и различие между бризом и муссоном?
Категория: школьный раздел
Ответы:
как и бриз, постоянно дует между сушей и морем. Муссон летом дует от воды на берег, вызывая затяжные сезонные дожди с устойчивым направлением ветра. Зимой преобладает противоположно направленный ветер с берега на моря и океаны. Муссон испытывает перемены в направлении в периоды смены времени года - весной и осенью, 
Бриз меняет своё направление дважды в сутки, поэтому различают дневной и ночной бриз. Дневной бриз дует с моря на побережье, а ночной - с суши на море. 
Сходство муссонов и бризов - в причине образования потоков, отличие - в давлении воздуха. Направление бриза и муссона зависит также от давления воздуха.
Бриз в переводе с французского - лёгкий ветер. 
Муссон в переводе с арабского - сезон.
Вопрос: Польско-австрийский социолог Л.Гумплович в работе «Основания социологии» отмечает, что величайшая ошибка индивидуальной психологии заключается в предположении, будто
(*ответ*) мыслит человек
 любой сильный стремится к порабощению слабого
 в подчинении слабых проявляется естественный закон - борьбы за существование
 земля вертится
Понимание общества как основанного на конвенции, договоре, одинаковой направленности интересов было характерно для философии 
(*ответ*) XVII – начала XIX вв. 
 XVI – начала XII вв. 
 XV – начала XVI вв. 
 XIX в. 
Понятие «норма» в широком смысле слова обозначает руководящее начало или 
(*ответ*) правило
Представляя собой систему фонетических символов, язык является важнейшим средством человеческой
(*ответ*) коммуникации
При анализе общества О.Конт ввел разделение на 
(*ответ*) социальную статику и динамику
 научное познание и научную деятельность
 духовную и творческую деятельность
 органицизм и механицизм
При рождении человек получает социальный статус своих родителей, так называемый, предписанный или _ статус
(*ответ*) аскриптивный
 врожденный
 вертикальный
 партикулярный
Продукт внутренней эволюции общества, объективно нуждающегося в организационном оформлении, - это
(*ответ*) государство
 общество
 народ
 коллектив
Произведение Фрэнсиса Бэкона 
(*ответ*) «Новый Органон»
 «О правлении государей»
 «Левиафан»
 «Великое восстановление наук»
Производительные силы общества – вещественные элементы процесса труда, характеризующие отношения человека к природе, образуют
(*ответ*) человеческий и технологический факторы
 культурные факторы
 экологический фактор
 артефакты
Работа «Курс позитивной философии» принадлежит
(*ответ*) О.Конту
 И.Канту
 Т.Гоббсу
 Ф.Бэкону 
Родоначальником классической немецкой философии был 
(*ответ*) Иммануил Кант 
 Фрэнсис Бэкон
 Георг Вильгелм ФридрихГегель
 Карл Маркс
Родоначальником новой доктрины “общественного договора” считается
(*ответ*) Г.Гроций
 К.Лоренц
 О.Шпенглер
 Л.Гумплович
Самым распространенным в Европе философским учением о социальных институтах общества в XII – начале XIII вв., было учение 
(*ответ*) Фомы Аквинского
Система – это 
(*ответ*) целое, которое больше суммы образующих его частей
 социальная дифференциация
 способ взаимодействия людей с предметами и средствами своего труда 
 особый класс ролевых и статусных связей между людьми
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Поверхность Земли нагревается и остывает неодинаково, так как: а) быстрее нагревается суша, а остывает вода; б) быстрее нагревается вода, а остывает суша; в) суша нагревается и остывает быстрее воды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
в) суша нагревается и остывает быстрее воды.
Вопрос: Стрелкой укажите, откуда и куда будет дуть ветер:
Ветер движется, из областей высокого атмосферного давления в области низкого атмосферного давления;
Категория: школьный раздел
Ответы:
775 мм -> 761 мм 
753 мм <- 760 мм
748 мм <- 758 мм
Вопрос: Ветер, меняющий своё направление два раза в сутки, называется
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - бризом

Ветер , меняющий свое направление два раза в сутки , называется бризом
Вопрос: Влажность воздуха измеряется:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - гигрометром
Вопрос: Абсолютная влажность - это
Относительная влажность - это
Категория: школьный раздел
Ответы:
Абсолютная влажность воздуха - это физическая величина, показывающая массу водяных паров, содержащихся в 1 м3 воздуха. Другими словами, это плотность водяного пара в воздухе. Относительная, влажность воздуха - это отношение абсолютной влажности к тому количеству влаги, которое может содержать воздух при определённой температуре.
Вопрос: Как различаются насыщенный и ненасыщенный воздух?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У них разная относительна влажность.
Насыщенным, воздухом называют воздух, который не может вместить больше водяного пара, чем он уже содержит.
Воздух, находящийся над теплой, но сухой поверхностью, например, в пустыне, с которой почти нечему испаряться, содержит водяного пара меньше, чем мог бы содержать. Такой воздух называют ненасыщенным.
Вопрос: Что произойдёт, если температура насыщенного воздуха  понизится или повысится
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понизится - пойдет дождь, повысится - будет туман.
Вопрос: Найдите на карте: а) город Сочи; б) пустыню Сахара; в) Прикаспийскую низменность. Как вы думаете, сколько осадков выпадает на этих территориях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В течение года в Сочи осадков выпадает до 1400 мм На территории Сахары осадков выпадает меньше двухсот пятидесяти миллиметров в год.  Минимальное количество осадков приходится на полупустынные  районы Прикаспийской низменности около 150 мм в год.
Вопрос: Как образуются облака? Перечислите основные типы облаков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Теплый воздух с водяными парами поднимается в небо. На определенной, высоте теплый воздух охлаждается. При низких температурах влага не может больше находиться в виде водяных паров. Лишняя влага превращается в капельки воды, частички льда. Так образуются облака.  
Облака: слоистые, кучевые, перистые.
Вопрос: Совокупность естественных условий существования человеческого общества - это
(*ответ*) природа
Совокупность материально-производственных, социально-политических, интеллектуальных, морально-нравственных, религиозных и художественно-образных норм и технологий, трансформирующих хаотичное скопление людей в устойчивое и упорядоченное сообщество, называют
(*ответ*) общественным порядком 
 общественно-экономической формацией
 социальным фактом
 социальной структурой общества
Совокупность явлений и предметов живой и неживой природы, вовлеченных на данном историческом этапе в процесс общественной жизни, – это
(*ответ*) географическая среда
 социальная структура общества
 социальная стратификация
 демографический фактор
Согласно атомистической теории, общество понимается как 
(*ответ*) совокупность действующих личностей или отношений между ними
 взаимодействие материальных и культурных систем
 эволюция и саморазвитие
 самообеспечивающаяся система действий
Согласно концепции Фрэнсиса Бэкона, первой ступенью познания является
(*ответ*) опыт
 разум 
 интеллект
 знание
Согласно утверждениям Л.Гумпловича, индивид есть
(*ответ*) плод взаимодействий с социальной средой
 исходный элемент образования групп и общества
 идеальный тип
 человек как отдельная личность
Согласно учению Гегеля, семья и гражданское общество – лишь конечные формы объективного духа, истиной которого оказывается его бесконечная форма –
(*ответ*) государство
 общественно-экономическая формация
 цивилизация
 божественное начало
Социальная общность – это
(*ответ*) совокупность людей, объединенная устойчивыми социальными связями и обладающая рядом общих признаков, придающих ей неповторимое своеобразие
 внутренне устройство общества
 группы людей, различающиеся по их месту в историческом пространстве
 общности, выделяемые по нескольким признакам (культура, образование)
Социально-философские представления об обществе в ХХ столетии развивались в рамках общей философии и в границах более частного знания - в
(*ответ*) социологии
 естествознании
 биологии
 теологии
Социальные нормы – это нормы, которые
(*ответ*) выполняют функции регулирования отношений человека и общества
 используются для указания на человеческое, социальное и культурное значение определенных явлений действительности
 показывают уровень развития общества и человека
 выполняет система по отношению к ней как к целостности
Социальные теории, объявляющие численность и качество народонаселения важнейшей проблемой социального развития, обозначаются как концепции
(*ответ*) демографического детерминизма 
 экологического детерминизма
 технологического детерминизма
 сциентизма
Социетальные взаимодействия всегда являются опосредованными. Такие взаимодействия определяются как _ отношения
(*ответ*) социальные 
 индивидуальные 
 личностные 
 групповые
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Что такое атмосферные осадки? Какие виды осадков вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атмосферные осадки - вода в жидком или твердом состоянии, выпавшая на землю. Снег, дождь, роса, иней, изморозь, гололед.
Вопрос: Как влияют осадки на растения, выращиваемые в вашей местности — в садах, огородах, на полях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осадки в виде небольшого дождя увлажняют землю и способствуют быстрому росту растений. Без увлажнения почвы растения не смогут расти и развиваться. Сильные ливни могут образовать стремительные потоки, воды, чрезмерно размывать почву (образовывать овраги,  переувлажнять почву, провоцируя оползни) и повреждать растения и их корни. Осадки в виде града наносят большой вред, повреждая и уничтожая всходы.
Вопрос: Многим известны картина К. Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы» и стихотворение Ф. И. Тютчева «Весенняя гроза». Сопоставьте эти художественные произведения с описанием грозы как природного явления. Что, по вашему мнению, наиболее точно удалось отразить художнику и поэту?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассматривая это произведение, словно видишь события, предшествующие запечатленному моменту, и начинаешь сопереживать его героям, будто вместе с ними попадаешь на этот луг во время, грозы. Художник удивительно точно передал краски надвигающегося дождя. То же самое относится и к изображению травы и всего лесного пейзажа вообше.
Поэт изображает грозу - природное явление, обычно вызывающее страх и тревогу. Но гроза у Тютчева совсем другая. Она прекрасная и сильная, веселая и торжествующая, освежающая и вселяющая чувство восторга.
Вопрос: Найдите на карте Калининградскую область. Какие воздушные массы определяют погоду в этом районе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные черты климата формируются под воздействием морского и континентального, воздуха умеренных широт. Пространственные климатические различия в большой мере зависят от близости к побережью Балтийского моря и рельефа. Арктическая воздушная масса преимущественно морского происхождении имеет наибольшую повторяемость в переходные сезоны года и сопровождается облачной погодой с кратковременными дождями и холодными порывистыми ветрами
Вопрос: Закончите предложение: «Погода — это...».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Погода - это состояние тропосферы в данном месте в данный момент времени.
Вопрос: Закончите предложение: «Климат — это...».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Климат - это многолетний режим погоды, характерный для той или иной местности.
Вопрос: Перечислите климатообразующие факторы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Географическая широта, близость морей и океанов, направление господствующих ветров, рельеф и высота над уровнем моря, морские течения.

решение задания
Вопрос: Сравните арктические и тропические воздушные массы. Какую погоду они несут?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тропические массы в любое время года несут чрезвычайно горячий воздух, могут быть морскими (влажные), и континентальными (сухие). Они приносят жаркую погоду как правило с долговременным отсутствием осадков, а иногда сопровождаются пыльными бурями.
Место их формирования - тропики, в которых они образуются на протяжение всего года. 
Арктические массы формируются в районе Арктики (Северное полушарие) а вот в Южном они называются Антарктическими, но и те и другие отличаются низкими температурами. Зимой они становятся причиной трескучих морозов, а . весной, немного прогреваясь, приносят внезапную перемену погоды: резко наступает похолодание, небо затягивается облаками, выпадают осадки. Летом, поступая в центральные районы Евразии, они нагреваются, при этом снижается влажность, что вызывает частые засухи.
Вопрос: Где климат более влажный — в Санкт-Петербурге или Москве? Как вы объясните свой ответ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Климат в г. Санкт-Петербурга влажнее, его еще называют морским климатом. Годовая сумма осадков, выпадающих на земную поверхность г. Санкт-Петербурга и области, равна примерно 634 миллиметра. Это обусловлено тем, что. область - зона избыточного увлажнения, так как поблизости расположен Финский залив, а также по. всей территории области множество озер, водоемов, болот и различных рек.
Вопрос: Выберите правильный ответы? Элементами и явлениями погоды  являются: а)температура. б)давление. в)ветер. г)солёность. д)осадки
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - а, б, в, д.
Вопрос: Установите соответствие между элементами погоды и приборами ,которыми они измеряются
1)Температура воздуха 
2)Осадки
3) Атмосферное давление 
4)влажность воздуха
5) Направление ветра 
А) Барометр
Б) Термометр
В) Осадкомер 
Г) Фльгер 
Д) Гигрометр
Категория: школьный раздел
Ответы:
1Б,2В,ЗА,4Д, 5Г.
Вопрос: Попробуйте оценить различные погодные и климатические явления (малоснежную зиму, сильные ветры, ливневые дожди и др.) с разных точек зрения.  Например, с точки зрения работников городского, сельского, водного хозяйства, транспорта; с точки зрения жителей города и села.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С точки зрения работников сельского хозяйства, промышленности, городских служащих и прочих рабочих профессий, нестабильные погодные условия вредят их деятельности. Например, для сельскохозяйственного работника снег и дождь - осложняющие факторы Малоснежная зима не сохраняет почву от промерзания, и год может стать неурожайным. Для транспортных работников осадки мешают производить перевозки. Ливневые дожди, поднимающие уровень рек, затрудняют деятельность работником.водных хозяйств.
Обычное население может получать удовольствие от многоснежной зимы. Но перенасыщение природными аномалиями оказывает отрицательное действие. Климат сыграл большую роль в последовательности освоения и заселения обширной территории России.
Вопрос: Найдите на карте Карибское море. Какие опасные атмосферные явления происходят в этом регионе Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В северных районах моря случаются тропические ураганы, скорость которых может превышать 120 км/ч.
Вопрос: Каково значение атмосферы для жизни на планете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атмосфера - воздушная оболочка, окружающая землю. Она защищает жизнь на планете. Атмосфера сохраняет солнечное тепло и предохраняет Землю от перегрева, вредного излучения, метеоритов. В ней формируется погода.
Вопрос: Объясните зависимость: растения — атмосферный воздух
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повышенный уровень загрязнения атмосферного воздуха отражается, прежде всего, на здоровье людей. Многочисленными исследованиями доказано, что в промышленных центрах с высоким уровнем загрязнения, воздуха резко возрастает количество заболеваний, особенно среди людей старшего возраста и детей, повышается смертность.
Вопрос: Почему необходимо охранять атмосферу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В результате деятельности человека происходит загрязнение атмосферы самыми различными веществами, многие из которых ядовиты для человека, животных и растительных организмов. Изменение состава атмосферы приводит к ослаблению здоровья населения, снижению продолжительностью жизни, распространению болезней. Это особенно заметно в больших городах, где атмосфера загрязняется газовыми выбросами промышленных предприятий и автомобильного транспорта. Парниковый эффект возникает в  результате повышения температуры воздуха за счет накопления в атмосфере углекислого газа. При этом повышается температура воздуха в нижних слоях атмосферы, происходит изменение климата, возможны таяние ледников, наводнения. Именно поэтому охрана атмосферы необходима.
Вопрос: Как может влиять погода на здоровье людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зависимость между изменением погоды и здоровьем было, подмечено еще в древние времена. При резком изменении давления, температуры воздуха, изменении влажности и магнитных бурях у третьей части людей появляются . головные боли, боли в суставах, появляется сонливость, ухудшается настроение.
Эта зависимость наиболее сильно проявляется в городах. Выхлопные газы, смог от выбросов предприятий значительно снижают ультрафиолетовое излучение. Недостаток солнечного света обостряет хронические заболевания, приводит к расстройству нервной системы и ослабляется иммунная зашита.
Вопрос: В городах России быстро растёт число автомобилей. Как это влияет на состояние воздуха? Что, на ваш взгляд, следует предпринять?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В настоящее, время автомобильный транспорт является одним из основных источников выброса вредных веществ в атмосферу, поэтому их негативное воздействие на окружающую природу и здоровье людей достигло значительных масштабов. Следует увеличить количество парков и высаживать больше деревьев, производить машины  на  современных  двигателях,  не загрязняющихся окружающую среду, поехать на работу или в школу на общественном транспорте или велосипеде.
Вопрос: Вместе с родителями подготовьте доклад на тему «Погода и человек». Узнайте местные признаки, предсказывающие погоду. Попробуйте проанализировать, действительно ли по местным наблюдениям можно определить, какой будет погода. Отметьте, какие рекорды погоды наблюдались в вашей местности Сделайте выводы: как приспособиться человеку к жаркому сухому лету; как приспособиться к погоде в очень холодные, морозные дни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атмосфера воздушная оболочка Земли. Воздух атмосферы - смесь газов. Основные газы в воздухе - азот и кислород. Кислород необходим человеку для жизни и хозяйственной деятельности. Атмосфера сохраняет, солнечное тепло, предохраняет Землю от перегрева, вредного излучения. В нижнем слое атмосферы формируется  погода.  Главными  характеристиками  атмосферы являются температура воздуха, атмосферное, давление, влажность воздуха, осадки, облака, ветер. Основная масса воздуха атмосферы сосредоточена в тропосфере - в ее нижнем слое. В разных широтах формируется разный климат, потому что солнечное тепло не одинаково поступает на шарообразную поверхность Земли. Хозяйственная деятельность человека, рост, числа автомобилей увеличивают количество вредных вешеств в атмосферу, загрязняя ее.
Нужны комплексные программы, которые помогут изменить  ситуацию, будут способствовать сохранению чистого воздуха в атмосфере. 
Если Солнце восходит в тумане - днем ясная, тихая погода.
В жару нужно пить больше воды, носить легкую одежду, на голову надевать шляпу. 
В сильные морозы одевать теплую зимнюю одежду, домой нужно вернуться пораньше (нигде не задерживаясь), ночью становится холоднее.
Вопрос: Каковы особенности биосферы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенности биосферы: устойчивость к внешним воздействиям, способность к адаптации к окружающей среде, не равномерность распределения живых организмов, наличие круговоротов веществ и энергии, самая большая экосистема на Земле. Область обитания живых организмов на нашей планете охватывает верхние слои литосферы, гидросферу и нижние слои атмосферы.
Вопрос: Уровень взаимодействий, при котором проявляются социальные установки группы, Принятые и разделяемые всеми ценности, представляют _ взаимодействия
(*ответ*) групповые 
 межличностные 
 социетальные 
 национальные 
Установить соответствие между мыслителями и понятиями, определяющими категорию «культура»
 Д.Вико, Ш.Монтескье, А.Гелен < «Культура есть природа, преобразованная в процессе человеческой деятельности»
 К.Кун, Д.Бидни, Р.Линтон < «Культура есть заученное поведение»
 Б.Малиновский < «культура - искусственные средства удовлетворения и регулирования человеческих потребностей»
 А.Кребер и К.Клакхон < «Культура состоит из эксплицитных и имплицитных норм, определяющих поведение, осваиваемое и опосредуемое при помощи символов»
Установить соответствие факторов, определяющих развитие общества, и социально-философских и социологических школ 
 географические и климатические условия < М.Ковалевский, Коста
 биологические факторы < К.Маркс
 экономические факторы < Де-Роберти, П.Лавров, О.Конт
 интеллектуальный фактор < Л.Гумплович, Гобино, Аммон
 этнические условия < Дюркгейм, Зиммель
 разделение общественного труда < Л.Мечников, Ратцель, Мужоль, Маттеуци
Учение Руссо было положено в основу политической и практической деятельности 
(*ответ*) славянофилов
Ф.Бэкон в работе “Новый Органон» описывает 
(*ответ*) индуктивный метод познания 
 морально-нравственные проблемы 
 социальную жизнь
 эстетические проблемы
Ф.Бэкон истинной наукой считал 
(*ответ*) естествознание 
 химию
 физику
 математику 
Ф.Бэкон является родоначальником английского 
(*ответ*) эмпиризма
 позитивизма
 деизма
 агностицизма
Философские воззрения этого мыслителя на общество и государство тесно связаны с этическими идеями, под этикой он понимал учение о морали человека как общественного существа. Его имя
(*ответ*) Аристотель
 Т.Гоббс
 Платон
 Ф.Бэкон
Фома Аквинский признавал целостность и иерархичность в природе и в обществе, считая, что каждая нижестоящая ступень имеет свою цель в высшей и стремится к ней, вся же система в целом стремится к
(*ответ*) Богу
 Абсолютной идее
 идеалу
 Мировому духу
Фундаментальным, обобщенным элементом культуры являются
(*ответ*) обычаи
Функциональная концепция трактует общество как группу человеческих существ, представляющую собой _ систему действия
(*ответ*) самообеспечивающуюся
Функция сохранения системы, ее устойчивого состояния носит название
(*ответ*) гомеостаза
 воспроизводства системы
 паттерны
 статуса
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какие живые организмы обитают в биосфере?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всего в биосфере насчитывается примерно 3 000 000 видов животных, растений бактерий, грибов. Организмы, входящие в биосферу, обнаруживают необыкновенную способность к распространению по планете, к размножению. Все вместе они образуют органический мир нашей планеты. Из общего числа видов организмов 21% приходится на растения, среди животных всего 4% позвоночных, из которых лишь десятая часть -  млекопитающие, в том числе человек.
Вопрос: Как происходит круговорот веществ в биосфере?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Живые организмы на земле тесно связаны. Растения поглощают солнечную энергию и преобразуют ее в органические вещества (стебли, листья, корни растений). Эта растительная масса корм для травоядных животных. Их поедают хищники. Отмершие растения и погибшие животные, попадают в землю (или на морское дно), часть перерабатывается микроорганизмами и превращается  на суше в перегной - главную составляющую плодородия почвы. На почве снова вырастут растения, их съедят животные и т.д. - так происходит круговорот веществ в природе. Другая часть отмерших растений и животных в течении длительного времени превращается в осадочные горные породы.
Вопрос: Какова роль живых организмов в образовании почвы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы образовалась почва, необходима работа микроорганизмов и обитающих в почве мелких животных (особенно червей). С их помощью накапливающиеся остатки отмерших растений и животных разлагаются и постепенно превращаются в органическое вещество - перегной.
Вопрос: Почву называют особым природным телом, потому что:
Категория: школьный раздел
Ответы:
благодоря гумусу она обладает плодородием
Вопрос: Наиболее плодородными почвами являются:
А) подзолистая;
Б) чернозём;
В) тундровая глеевая
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Б) чернозём;

Подзолистый, чернозем.
Вопрос: Как живые организмы разместились на Земле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Распространение живых организмов на земле зависит от климата. Жизнь размещается в биосфере очень неравномерно. Основная часть живых организмов сосредоточена на границах соприкосновения воздуха, воды и горных пород. Поэтому более густо заселена поверхность суши и верхние слои вод морей и океанов. Это связано с тем, что здесь наиболее благоприятные условия: много кислорода, влаги, света, питательных, веществ. Толщина наиболее насыщенного организмами слоя всего несколько десятков метров. Самое большое  сгущение жизни отмечается в почве - особом природном теле биосферы.
Вопрос: Раскройте взаимосвязь биосферы с другими-оболочками Земли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внешние оболочки Земли - литосфера, гидросфера, атмосфера - формировались одновременно и всегда были тесно взаимосвязаны посредством-обмена веществом и энергией. Для биосферы характерен непрерывный круговорот вещества и энергии. Живые организмы в ходе биологического круговорота активно, взаимодействуют с веществом других оболочек Земли и изменяют его.
Вопрос: Почему важнейшей задачей человечества является сохранение биосферы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биосфера - самая уязвимая оболочка земли, человек может ее легко разрушить, но может сохранить и даже улучшить. Если разрушить биосферу - погибнет среда обитания живых организмов.
Вопрос: Раскройте многообразные связи человека с природой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек и природа неразрывно связаны между собой. Мы в огромной степени зависим от окружающего нас мира. Взаимодействие человека с природой может быть гармоничным только тогда, когда мы уважительно и бережно относимся к ее дарам. Люди составляют единое целое с окружающей средой, поэтому должны нести ответственность за свои действия и оценивать их последствия. В процессе своей жизнедеятельности мы во многом зависим от природы.
Вопрос: Почему человек не может жить вне биосферы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Она дает нам столь необходимые вещи, как воздух, вода, свет, пища. Только от нас зависит, в каком виде мы сохраним все эти ценные ресурсы для себя и последующих поколений.
Вопрос: Известный учёный А. Швейцер выдвинул идею «благоговения перед жизнью». Как вы понимаете слова учёного
Категория: школьный раздел
Ответы:
По Швейцеру, нравственность - это призыв Бога, на который человек должен ответить, а «благоговение перед жизнью» влечет за собой сознание ответственности за весь мир и за человека.
Вопрос: Обсудите вместе с родителями проблему «Что мы можем сделать для сохранения биосферы?». Какие действия должны быть первоочередными и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сократить выбросы углекислого газа в атмосферу, это приводит к глобальному потеплению, что в свою очередь приводит к непоправимым последствиям и изменению климата. Также нужно сократить добычу природных ресурсов, особенно тех, что находятся на грани исчезновения. Многие виды животных нужно прекратить истреблять, ведь тоже может изменить баланс всего живого на нашей планете. Чтобы сохранить биосферу, нужно строить заводы, которые не загрязняют окружающую среду, заводы по переработке мусора. Не вырубать напрасно деревья и не убивать животных.
Вопрос: Чем отличается биосфера от других оболочек Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биосфера - оболочка земного шара, среда обитания живых организмов. Она охватывает верхнюю часть, литосферы, нижнюю часть атмосферы и гидросферу. Основоположник учения о биосфере Вернадский В. И. Человек является частью биосферы и оказывает на нее значительное, влияние. Главная задача - сохранение и защита биосферы, сохранить многообразие растений и животных. Важным компонентом биосферы    является почва, без нее невозможно  существование растений,   а это необходимое условие для жизни человека и животных.
Вопрос: Каковы границы географической оболочки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Географическая оболочка не имеет четких границ - это целостная, непрерывная оболочка Земли среда деятельности человека, в пределах которой соприкасаются, взаимно проникают друг в друга и взаимодействуют нижние слои атмосферы, поверхностные толщи литосферы, вся гидросфера и биосфера. Все сферы географической оболочки, непрерывно обмениваются веществом и энергией, образуя целостную и закономерную природную систему
Вопрос: Каковы свойства географической оболочки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свойства географической оболочки - целостность, зональность, ритмичность.

1) Целостность (единство);
2) Круговорот веществ и энергии;
3) Ритмичность (повторяемость);

Свойства географической оболочки:целостность, ретмисность, круговорот веществ и энергии

Ритмичность – это повторяемость природных явлений во времени; . Существуют ритмы: изменения солнечной активности положения Земли , годовое движение Земли вокруг Солнца, смена дня и ночи ,смена времени года.

Целостность географической оболочки проявляется в том, что изменение одного компонента природного комплекса вызывает изменение других, или всей системы, как целого. Пример: повсеместное распахивание земель и вырубка лесов в Центрально-Черноземных областях привели не только к ухудшению состояния почвенного покрова

Зональность — изменение географической оболочки по направлению от экватора к полюсам
Вопрос: Объясните, чем обусловлена географическая зональность природы Земли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Размещение большинства природных комплексов на Земле подчинено закону широтной зональности. Причина зональности - неодинаковое количества тепла, поступающего на разные, широты, в связи с шарообразной формой Земли. Природные комплексы закономерно сменяются и в горах - от подножия к вершине, это называется -высотной поясностью и некоторыми другими особенностями земной поверхности.
Вопрос: Самый крупный природный комплекс на Земле:
Категория: школьный раздел
Ответы:
географическая оболочка
Вопрос: По карте природных зон определите, на каких материках зона пустынь занимает самую большую площадь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Африка, Австралия, Евразия.
Вопрос: Этот философ произвел глубокое научное осмысление проблем каузальности (причинности) и взаимодействия, которые являются основополагающими категориями в социальной философии
(*ответ*) Г.В.Ф.Гегель
 Фрэнсис Бэкон
 Иммануил Кант 
 Карл Маркс
1818 - 1883гг. - это годы жизни 
(*ответ*) К. Маркса 
 В. Ленина 
 П. Сорокина 
 Ф. Энгельса 
_ включает в себя сознание этнической общности и отношение к другим этносам, приверженность к национальным ценностям: языку, территории, демографии, сознание социально-государственной общности, патриотизм, сознание общности в национально-освободительной борьбе 
(*ответ*) самосознание нации 
 самоопределение народа 
 самосознание класса 
 самосознание каждого человека 
Авторитетная сила, обладающая реальной возможностью управлять людьми, согласовывая противоречивые интересы, - это 
(*ответ*) власть 
 идеология 
 мораль 
 собственность 
Большие группы людей, различающиеся по их месту в исторически определенной системе общественного производства, по их отношению к средствам производства, по их роли в общественной организации труда, по способам получения и размерам той доли общественного богатства, которой они располагают, называются 
(*ответ*) классами 
 обществами 
 народами 
 группами 
Бытие, по Марксу, - это 
(*ответ*) деятельное бытие самого человека, которое в качестве жизненной целостности навязывает человеку соответствующие формы сознания 
 абстрактное бытие и бытие каждого конкретного человека, подчиняющееся общим формам сознания 
 абстрактное бытие, бытие духа, независящее от каких-либо факторов, объективных или субъективных 
 бытие человека, которое во всех проявлениях зависит от форм сознания, существующих в обществе 
В 20-40-е гг. XX в. геополитика была популярна в 
(*ответ*) Германии 
 России 
 США 
 Великобритании 
В 60-е гг. XX в. проблема технологических теорий при усиливающейся абсолютизации воздействия на человека смещается к вопросам 
(*ответ*) социально-психологического развития человека 
 социализации и инкультурации в воспитании 
 влияния экономики на духовное развитие человека 
 духовного и культурного развития человека 
В истории общественной мысли проблема свободы традиционно сводилась к вопросу: обладает ли человек 
(*ответ*) свободой воли 
 решимостью и желанием 
 рассудком и логикой 
 ответственностью за свои поступки 
В конце XIX - начале XX вв. М. Вебер выдвинул в качестве противопоставления марксистской концепции концепцию 
(*ответ*) множества факторов 
 равноправия трех факторов 
 единства всех факторов 
 двух факторов 
В программы социально-демократических партий стран Европы вошел тезис «революция социальная». Это тезис 
(*ответ*) «второй промышленной революции» 
 «автоматизированной экономики» 
 «общества изобилия» 
 «промышленной революции»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Используя политическую карту и карту природных зон, определите, в каких странах большие территории расположены в зоне тайги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Россия. Северная Америка.
Вопрос: Как приспосабливаются растения и животные к среде обитания в разных природных зонах? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения и животные отлично приспособлены к местам своего обитания. Кактус - листья -иголки, чтобы не испарять влагу, карликовые береза и ива в тундре - чтобы не высовываться из под снега и не замерзнуть, листья кувшинки с большими, межклетниками, в которых воздух - чтобы плавать, корни лиственницы растут вширь, а не вглубь - там многолетняя мерзлота. Деревья в лесах, травы в степях, стланик и криволесье в тундре - все это примеры идеального приспособления растений к среде обитания. Различаются по внешнему виду и приспособленности к тем же условиям и животные - летающие, бегающие, лазающие, плавающие.
Вопрос: В чём сходство и различие между влажным экваториальным лесом и смешанным лесом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сходство: древесная растительность образует несколько ярусов.
Различия: видовой состав, климатические условия, почвы, животный мир.
Вопрос: В чём сходство и различие между саваннами и степями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Саванны - пространства покрыты травяной растительностью с редко разбросанными деревьями и кустарниками. Типичны для субэкваториального климата с резким разделением года на сухой и
дождливый сезоны. В отличие от настоящих степей, саванны, кроме трав, содержат также кустарники и деревья, растущие.иногда целым лесом, как, например, в Бразилии. Степь в физической географии -равнина, поросшая травянистой растительностью. Характерной особенностью степей, является практически полное отсутствие деревьев (не считая искусственных насаждении и лесополос вдоль водоёмов и путей сообщения.
Вопрос: Какие основные виды культурных ландшафтов вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сельскохозяйственный, промышленный, городской.
Вопрос: В чём особенности городского ландшафта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
От природного комплекса сохраняется очень мало - только основные черты рельефа, почва и остатки растительности. Большая часть территории застроена, заасфальтирована, реки «одеты» в гранит, даже климат в городе немного другой, чем в окрестностях.
Вопрос: Приведите примеры положительного и отрицательного влияния человека на ландшафт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отрицательное влияние: во время строительства городов, дорог, плотин на реках, добыча полезных ископаемых нарушается рельеф. Неправильный возделывание почв приводит к их водной и ветровой эрозии, плоскостного смыва. Распашка степей, лугов, сведение лесов, осушение болот сказываются на видовом составе растительности, а следовательно, и животного мира: природные группировки растений вытесняются культурными (поля, сады, виноградники), обедняется видовой состав животных. Изменения этих компонентов ландшафтов влияют на климат и воды.
Положительное влияние: люди создают искусственные водные каналы и оросительные системы, которые помогают поддерживать и увеличивать плодородие почвы. В больших масштабах проводятся и мероприятия, по высадке многообразной растительности. Положительное заключается в мероприятиях, проводимых людьми для улучшения экологии окружающей среды. На многих обширных территориях Земли в разных странах организованы заповедные территории, заказники и парки - места, где все сохраняется в первозданном виде. Это самое разумное влияние человека на природу, положительное. В таких заповедных местах люди способствуют сохранению растительного и животного мира.
Вопрос: Используя текст параграфа, составьте схему «Виды культурных ландшафтов».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Культурными ландшафтами называют все виды ландшафтов, которые преобразованы хозяйственной деятельностью человека. Это: сельскохозяйственный, промышленный, городской.
Вопрос: Кредит в размере 800 000 руб. выдан с 18.01 по 03.03 под простые 15 % годовых. Год невисокосный. Определить наращенную сумму долга для различных вариантов начисления процентов («английская», «французская» и германская» практика).
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Заполнить таблицу сравнение лютеранства и кальвинизма
Вопросы для сравнения: основная идея, устройство церкви, отношение к труду, образ жизни, церковные обряды
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отличительная чертаЛютеранствоКальвинизмПринцип реформы церквиУбрать из церкви все, что противоречит Библии.Убрать из церкви все, в чем нет необходимости по Библии.Священная книгаБиблия и Книга СогласияТолько БиблияСвященствоОфициально является лишь одной из мирских профессий.Отвержено как таинство так же, как и в лютеранстве. Священник является лишь человеком, исполняющим обязанности по профессии.ОбрядностьДопускается некоторая обрядность, в том числе и иконы, но поклонение им не допускается. Здание церкви скромное, но допустимы некоторые изображения святых.Не допускается, отсутствуют песнопения, любые изображения на стенах, запрещались даже развлечения на государственном уровне. Из изображений в церкви допустим лишь крест.МонашествоРанее присутствовало, сегодня официально - нет.Отвергнуто.Общая численность прихожан85 миллионов человек50 миллионов человекТаинстваОсновными таинствами являются крещение и причастие.Таинства отвергнуты и не имеют значения в вероучении, причем даже символичного.Понятие спасенияНе было раскрыто до конца, но подразумевало спасение в вере.Спасение отвергалось, считалось, что грехопадение делает человека внутренне злым помимо его воли.Распространение религииСкандинавские страны, Германия, Латвия, Эстония.Швейцария, Нидерланды, Англия, США.Церковь и государство изначальноЛютер настаивал на отделении церкви от государства и свободе вероисповедания.Кальвин был сторонником слияния государства и церкви, что было осуществлено при его жизни. Церковь занималась даже наблюдением за жителями в их домах и семьях.
Вопрос: В реальной деятельности всякое явление в одно и то же время, но в разных отношениях 
(*ответ*) и случайно, и необходимо 
 случайно и свободно 
 только случайно 
 случайно, но необходимо 
В современных технологических теориях на смену антагонизма рабочего класса и капитала приходит антагонизм 
(*ответ*) «технократов» и «производителей» 
 техники и «производителей» 
 «технократов» и «капиталовладельцев» 
 «технократов» и «технопроизводителей» 
В феодальном и рабовладельческом производстве доминируют факторы труда, непосредственно связанные с 
(*ответ*) природой 
 экономикой 
 культурой 
 политикой 
Важнейшей особенностью первых классовых формаций является формирование 
(*ответ*) политической надстройки общества 
 экономического базиса общества 
 межклассового общества 
 способа производства 
Ведущее положение в экономике капиталистического строя занимает 
(*ответ*) промышленное производство 
 межбанковские отношения 
 транспортные пути 
 сельское хозяйство 
Вера в Бога и надежда на объединение с Ним - это 
(*ответ*) религия 
 детерминизм 
 прагматизм 
 атеизм 
Верно утверждение, что 
(*ответ*) «Жить в обществе и быть свободным от общества нельзя» 
 «Можно жить в обществе, но необходимо быть свободным от него» 
 «Можно жить в обществе и быть свободным от него» 
 «Необходимо жить в обществе и быть свободным от него» 
Взаимосвязанная система общественных явлений, в которую входят духовные образования, идеологические отношения и совокупность учреждений и организаций, - это 
(*ответ*) надстройка 
 религия 
 трансценденция 
 детерминанта 
Взгляды, представления, идеи, теории, мораль и прочее, в трактовке Маркса, - это сознание 
(*ответ*) общественное 
 субъективное 
 личное 
 частное 
Внутренняя основа существования и развития общества, нетождественная с его природной основой, - это бытие 
(*ответ*) общественное 
 метафизическое 
 частное 
 субъективное 
Внутренняя случайность связана 
(*ответ*) с данной необходимостью 
 с внешней случайностью 
 со свободой 
 с любой необходимостью 
Всеобщие производительные силы - это силы, эффект которых произведен от кооперации 
(*ответ*) всего общественного труда 
 труда рабочих и капиталистов 
 труда рабочего класса и крестьянства 
 труда всего рабочего класса 
Всеобщие производительные силы общества зависят от 
(*ответ*) разделения труда 
 всемирной экономики 
 экономики государства 
 политики государства
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)