nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В теории М.Фридмена утверждается, что существует __ функция спроса на деньги
(*ответ*) стабильная
 пороговая
 сервисная
 агрегатная
В тех случаях, когда ставки возрастают с увеличением доходов, налицо __ставки
(*ответ*) прогрессивные
 пропорциональные
 твердые
 реальные
В том случае, если устанавливается единый процент уплаты налогов, независимо от размеров дохода, - это ставки
(*ответ*) пропорциональные
В том случае, если устанавливается единый процент уплаты налогов, независимо от размеров дохода, мы имеем дело с _ставками
(*ответ*) пропорциональными 
 прогрессивными
 твердыми
 реальными
В том случае, когда ставки возрастают с увеличением доходов, это __ставки
(*ответ*) прогрессивные
В узком смысле предложение денег, обозначаемое М1, состоит из следующих элементов
(*ответ*) наличность
(*ответ*) чековые вклады
 срочные вклады в коммерческих банках
 текущие счета в коммерческих банках
Важнейшими инструментами кредитно-денежной политики Центрального банка являются
(*ответ*) операции на открытом рынке
(*ответ*) учетно-процентная (дисконтная) политика
(*ответ*) изменение нормы обязательных резервов для банковских учреждений
 лицензирование деятельности субъектов страхового дела
Возникновение излишков расходов над доходами — это активные бюджетные
(*ответ*) дефициты
Все металлические деньги являются _деньгами
(*ответ*) символическими
 безналичными
 декретными
 мировыми
Все, что в принципе приемлемо в качестве средства обращения, и есть предложение _.
(*ответ*) денег
 встречное
 вторичное
 иэбыточное
Вся совокупность финансово-экономических отношений, при которых государство выступает в качестве заемщика или кредитора, — это _ кредит
(*ответ*) государственный
Движение денег, опосредствующее оборот товаров и услуг, - это денежное_ 
(*ответ*) обращение
Действия в торговле через международную торговлю, подрывающие эффективность фискальной политики, — это эффект__ экспорта
(*ответ*) чистого
Денежная сумма, которую коммерческий банк не имеет права давать взаймы и обязан держать на своем счете в Центральном банке, - это __ обязательных резервов
(*ответ*) норма
Денежный агрегат М1 - это деньги в узком смысле слова, которые еще называют “деньгами для сделок” и они включают в себя 
(*ответ*) металлические деньги
(*ответ*) бумажные деньги
(*ответ*) чековые вклады
 срочные вклады в коммерческих банках
Денежный документ, удостоверяющий право владения или отношения займа и определяющий взаимоотношения между лицом, выпустившим этот документ, и их владельцем — это __ бумага
(*ответ*) ценная
Деньги наиболее __ имущество, они являются очень удобной формой хранения богатства
(*ответ*) ликвидное 
 общее
 капитальное
 выморочное
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Главные герои рассказа "Рыцари" Драгунский  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дениска. Мальчик 7 лет. Добрый, находчивый, отзывчивый. Очень хочет быть рыцарем.
2.    Мишка. Его друг. Предприимчивый.
3.    Борис Сергеевич. Добрый учитель пения.
4.    Мама. Веселая и добрая.
5.    Папа. Добрый и отходчивый.
Вопрос: План пересказа рассказа "Рыцари" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Что ребята дарили на восьмое марта
2.    Рассказ о рыцарях
3.    Что подарить на 1 мая
4.    Мишкины конфеты
5.    Поиск монеты
6.    Две бутылки
7.    Банка из-под компота
8.    Купленные конфеты
9.    Папа пьет компот
10.    Рассерженный папа
11.    Смех мамы
12.    Примирение
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Рыцари" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Борис Сергеевич рассказ ребятам, что подарки мамам надо дарить на каждый праздник.
2.    Мишка купил маме конфет, но у Дениски денег не было.
3.    Мальчики нашли две бутылки вина и слили их вместе в одну банку.
4.    Дениска сдал пустые бутылки и купил коробку конфет.
5.    Когда папа попробовал компот, он закашлялся, а Дениска сказал, что это его вино.
6.    Папа сперва рассердился, но когда мама стала смеяться, тоже засмеялся.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Рыцари" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда в семье все любят друг друга, то любые неприятности встречаются со смехом.
Вопрос: Чему учит рассказ "Рыцари" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит думать о последствиях своих поступках, не торопиться что-то делать, не делать того, что может привести к неожиданному результату. Учит любит свою семью, делать подарки, быть благородным и отважным. Учит ничего не принимать близко к сердцу и во всем видеть положительные моменты.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Рыцари" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот смешной рассказ. Дениска конечно же хотел сделать как лучше, он хотел подарить подарок маме, но получилось так, что он сильно огорчил папу. Но папа не стал наказывать сына, ведь ничего страшного тот не сделал. И мне понравились взаимоотношения в семье Дениски.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Рыцари" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семья сильна, когда над ней крыша одна.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
Не нужен клад, коли в семье лад.
Согласную семью и горе не берет.
Благими намерениями выстлана дорога в ад.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Рыцари" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
После репетиции хора учитель пения Борис Сергеевич спросил ребят, что они подарили мамам на 8 марта.
Дениска рассказал про подушечку для иголок, которую он шил три дня и исколол себе все пальцы.
Оказалось, что все мальчики шили подушечки для иголок для мам и учительницы Раисы Ивановны на занятиях кружка "Умелые руки". До этого они лепили чертиков из пластилина, пока их руководители, восьмиклассники, играли в шахматы.
Борис Сергеевич сперва рассердился, но потом спросил, сколько девочек в классе у Дениски. Узнав, что девочек 25, а мальчиков 15, он покатился со смеху. Он сказал, что было интересно посмотреть, как Раиса Ивановна получала в подарок пятнадцать подушечек для иголок.
Потом Борис Сергеевич объяснил ребятам, что женщин нужно поздравлять на каждый праздник, например на 1 мая, и так будет поступать по-рыцарски. А ведь каждый пионер должен быть рыцарем.
Ребята захотели стать рыцарями.
По дороге домой Мишка сказал, что купит маме конфет. И он купил нарядную коробку за 22 копейки. У Дениски денег не было и он попросил Мишку занять ему. Но и Мишка уже все потратил. Мальчики стали искать деньги в комнате и Мишка нашел в буфете две бутылки вина, черную и желтую.
Он предложил вино перелить, а бутылки сдать. Дениска с радостью согласился и мальчики перелили вино в банку из-под компота. Причем обе бутылки в одну банку - ведь это все равно вино. Банку они поставили на окно, а сами побежали сдавать тару.
За бутылки Дениске дали 24 копейки и он купил коробку конфет, а две копейки сдачи отдал вечером папе, на автомат.
А папа вдруг захотел выпить компотику и отхлебнул из банки на окне. Он закашлялся и закричал, что в банке отрава.
Однако Дениска объяснил, что там просто два его вина, черное и желтое. Папа охнул, побежал к буфету и распахнул дверки. Мама вдруг стала громко смеяться, а папа грозно потянулся за ремнем. Дениска на всякий случай спрятался за шкаф.
А папа стал кричать, что это немыслимо, разбавлять коллекционный черный Мускат жигулевским пивом.
Потом папа тоже засмеялся и поцеловал маму, сказав, что любит ее смех. А Дениска вышел из-за шкафа
Вопрос: Главные герои рассказа "Большая береза" Артюхова  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мама. Умная, добрая, находчивая. Любящая своего сына.
2.    Алешка. Баловник и проказник.
3.    Глеб. Паникер, друг Алеши.
4.    Володя. Друг Алеши, спокойный, уравновешенный.
5.    Дачник. Просто глупый и недалекий человек.
Вопрос: План пересказа рассказа "Большая береза" Артюхова
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Глеб и Володя в окне
2.    Испуг матери
3.    Алеша на макушке
4.    Начало спуска
5.    Глупый дачник
6.    Продолжение спуска
7.    Алеша на пне
8.    Мама у оврага
9.    Обещания Алеши.
Вопрос: Деньги, М2 включают
(*ответ*) М1
(*ответ*) бесчековые сберегательные счета
(*ответ*) мелкие (не превышающие 100 тыс. дол.) срочные вклады
 ценные бумаги
Деньги, М3 включают
(*ответ*) М2
(*ответ*) крупные (100 тыс. дол. и более) срочные вклады
 ценные бумаги
 долговые обязательства
Дефицит государственного бюджета, вызванный увеличением государственных расходов при снижении налогов, называется
(*ответ*) активным
 пассивным
 структурным
 циклическим
Дж. М.Кейнс ввел в экономическую науку проблему _ выбора - какова должна быть оптимальная структура активов данного лица
(*ответ*) портфельного 
 маркетингового
 ценообразовательного
 сегментного
Дж.М.Кейнс выдвинул следующие психологических мотивы, побуждающие людей хранить сбережения в денежной форме:
(*ответ*) трансакционный
(*ответ*) спекулятивный
(*ответ*) предосторожности
 потребительский
Дж.Хикс доказал, что в графическом исполнении кривая “IS” должна быть наклонена с
(*ответ*) северо-запада на юго-восток
 северо-востока на юго-запад
 севера на юго-восток
 северо-запада на восток
Дж.Хикс показал, что графически кривая “LM” должна быть наклонена с 
(*ответ*) северо-востока на юго-запад. 
 северо-запада на юго-восток
 севера на юго-восток
 северо-запада на восток
Дивиденд на _ акции колеблется в зависимости от финансовых результатов деятельности компании
(*ответ*) обыкновенные 
 приввлигированные
 золотые
 премиальные
Доля бумажных денег в денежной массе составляет до_%
(*ответ*) 25
 15
 19
 30
Доходы государственного бюджета состоят в первую очередь
(*ответ*) из налогов, взимаемых как центральными, так и местными органами власти
(*ответ*) государственных займов
(*ответ*) поступлений так называемых внебюджетных или целевых фондов
 продажи продуктов
Если норма обязательных резервов составляет 25%, то величина мультипликатора предложения денег составляет _ (ответ дайте словами)
(*ответ*) четыре
Если правительство выходит на денежный рынок с целью финансирования дефицита и размещает здесь свои займы, вступая в конкуренцию с частными предпринимателями за финансовые средства, - это
(*ответ*) заимствование
Известно, что чем выше ставка процента, тем меньше инвестиционный спрос, тем _ развивается народное хозяйство
(*ответ*) медленнее
 быстрее
 резво
 стремительно
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Большая береза" Артюхова
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Глеб и Володя рассказали матери Алеши, что ее сын забрался на березу.
2.    Мать испугалась и выскочила во двор.
3.    Алеша сидел на самом верху березы.
4.    Мать стала ласково уговаривать сына спуститься, подсказывая, куда поставить ногу.
5.    Дачник чуть все не испортил, но Алеша спустился.
6.    Мама плакала, а сын обещал никогда не лазать так высоко.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Большая береза" Артюхова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не надо лишний раз заставлять родителей беспокоится за своих детей.
Вопрос: Чему учит рассказ "Большая береза" Артюхова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит не совершать глупых, необдуманных, опрометчивых поступков. Учит не рисковать понапрасну жизнью. Учит действовать аккуратно и последовательно.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Большая береза" Артюхова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Очень хороший рассказ, который учит нас как вести себя в опасных, экстремальных ситуациях. Не нужно паниковать и терять присутствие духа, нужно удвоить осторожность и поступать как мама Алеши.Она, можно сказать, спасла своего сына. Рассказ "Большая береза" дает нам большой урок правильного поведения при опасности.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Большая береза" Артюхова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для матери плохих детей не бывает.
Кто матери не послушает, тот в беду попадет.
Материнская молитва со дна моря вынимает.
У сына заболит пальчик, а у матери сердце.
Дурацкое дело не хитрое.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Большая береза" Артюхова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мама мыла последнюю чашку, когда в окне показалась голова соседского мальчика Глеба. Он сказал, что Алешка сошел с ума. В соседнем окне возник другой мальчик, Володя, который пояснил, что Алешка забрался на большую березу.
Мама выронила чашку и она разбилась. Она выбежала во двор и стала смотреть на березу. Но Алешки там не было. Мама решила, что дети глупо пошутили.
Но Глеб указал на самую макушку березы, и только там, среди ветвей, мама разглядела сына.
Она постаралась успокоиться и велела мальчикам зайти в дом. Потом ласково позвала Алешу и спросила, как он себя чувствует.
Мальчик удивился, что мать не ругает его и ответил, что ему жарко.
Тогда мама стала ласково говорить, чтобы он осторожно спускался, подсказывая на какой сучок следует поставить ногу.
Шедший мимо дачник увидел мальчика на березе и закричал, чтобы тот быстрее спускался. А Алеша испугавшись, чуть не сорвался.
Но мама велела дачнику помолчать, и продолжала руководить спуском сына. Вот уже скрылись за соседними деревьями заводские трубы, а вот уже Алеша спрыгнул с березы на пенек.
Опасный спуск закончился.
Дачник покачал головой и удалился, а мать прошла мимо дома, села у оврага и закрыла лицо руками. Обеспокоенный Алеша крутился рядом и обещал, что никогда не будет лазать так высоко. Он никогда не видел, чтобы мама плакала.
Вопрос: Главные герои рассказа "Главный инженер" Пантелеев  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Леша Михайлов, 13 лет. Заводила всех игр, веселый и бойкий мальчик, патриот своей Родины.
2.    Полковник Шмелев. Умный, находчивый, с хорошим чувством юмора.
3.    Костя Мухин. Муха. Друг Леши.
4.    Валька Вдовин. Друг Леши.
5.    Фридрих Буш. Немецкий лейтенант, летчик, разведчик. Глупый и самодовольный.

Главный герой - леша михалков. он очень умный, добрый, патриот (верен своей родине), ему 13 лет. также по его идее и решению, которое он совершил можно сказать что леша находчивый, смелый и умный мальчик
Вопрос: План пересказа рассказа "Главный инженер" Пантелеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Две медали в один день
2.    Замаскированная зенитная батарея
3.    Снежная батарея
4.    Бомбежка
5.    Леша боится расстрела
6.    Леша и полковник Шмелев
7.    Трудное задание
8.    Снежные батареи
9.    Награждение
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Главный инженер" Пантелеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Леша Михайлов и Фридрих Буш получили награды в один день.
2.    Ребята построили снежную батарею возле деревни и рядом с настоящей зенитной батареей.
3.    Немцы разбомбили снежную батарею, и Леша боялся, что его расстреляют.
4.    Но полковник Шмелев дал ему задание строить побольше снежных батарей, только вдали от настоящей.
5.    Ребята настроили двенадцать батарей и смеялись, слушая, как немцы бомбят снег.
6.    За это Леше дали медаль "За оборону Ленинграда", а Фридриху Бушу - "Железный крест".
Вопрос: Главная мысль рассказа "Главный инженер" Пантелеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смекалка на войне называется военной хитростью.
Вопрос: Известны следующие разновидности монометаллизма: _стандарт
(*ответ*) золотомонетный 
(*ответ*) золотослитковый 
(*ответ*) золотодевизный 
 денежный
Известный английский ученый__ разработал на базе кейнсианской теории стандартную равновесную модель рынка
(*ответ*) Дж.Хикс
 М.Фридмен
 Д.Юм
 Дж.Милл
Изменение ставки центрального кредита и нормы резервов - это инструменты__действия ЦБ
(*ответ*) косвенного
Индексы, дающие общую оценку состояния рынка ценных бумаг - это__ индексы
(*ответ*) фондовые
Инструменты денежно-кредитной политики:
(*ответ*) лимиты кредитования, прямое регулирование ставки процента
(*ответ*) изменение нормы обязательных резервов
(*ответ*) изменение учетной ставки
 увеличение минимальной оплаты труда
Исторически сложившаяся форма организации денежного обращения, законодательно устанавливаемая государством в каждой стране, - это денежная__
(*ответ*) система
К важнейшим компонентам денежной системы относятся: 
(*ответ*) национальная денежная единица, в которой выражаются цены товаров и услуг
(*ответ*) система кредитных и бумажных денег, разменных монет
(*ответ*) система эмиссии денег
(*ответ*) государственные органы, ведающие вопросами регулирования денежного обращения
 движение векселей
К косвенным налогам относятся:
(*ответ*) таможенные пошлины
(*ответ*) акцизы
(*ответ*) НДС
 индивидуальный подоходный налог
К прямым налогам относятся:
(*ответ*) индивидуальный подоходный налог
(*ответ*) налог на имущество юридических лиц
(*ответ*) налог на наследство
 таможенные пошлины
К элементам денежной системы относятся
(*ответ*) рубль и копейка
(*ответ*) Центральный банк РФ
(*ответ*) установленный законом порядок выпуска денег в обращение
 срочные вклады в коммерческих банках
 текущие счета в коммерческих банках
Кейнсианская агрегатная модель денежного рынка соединяет, а также учитывает функции спроса на__
(*ответ*) трансакционные остатки
(*ответ*) спекулятивные остатки
 мотив предосторожности
 мотив потребительский
 мотив производственный
Комплекс валютно-финансовых учреждений, активно используемых государством в целях регулирования экономики, - это_ система
(*ответ*) кредитная
Комплекс взаимосвязанных мероприятий, предпринимаемых Центральным банком в целях регулирования совокупного спроса путем планируемого воздействия на состояние кредита и денежного обращения, — это денежная (монетарная)_
(*ответ*) политика
Конечные цели денежно-кредитной политики:
(*ответ*) экономический рост
(*ответ*) полная занятость
(*ответ*) стабилизация цен
 обменный курс
Косвенный налог на те товары, производство которых является монополией государства, - это_ монопольный налог
(*ответ*) фискальный
Кредитная система США включает в себя почти _тыс. коммерческих банков, которые ведут острую конкурентную борьбу
(*ответ*) 14
 10
 12
 15
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Чему учит рассказ "Главный инженер" Пантелеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить свою Родину, быть настоящим патриотом. Учит проявлять военную хитрость, смекалку, находчивость. Учит использовать слабости противника и свои собственные слабости. Учит побеждать.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Главный инженер" Пантелеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ и особенно находчивость полковника, который придумал как использовать в своих целях игру мальчишек. Ребята стали строить из снега фальшивые батареи, а немцы принимали их за настоящие, и бомбили в другой стороне.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Главный инженер" Пантелеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смекалка на войне помогает вдвойне.
Где смекнет боец, там врагу конец.
Враг боек, да наш народ стоек.
У сметливого солдата и рукавица граната.
Боец со смекалкой воюет и палкой.
Вопрос: Главные герои рассказа "Чем дятел кормится" Скребицкий и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дятел. Птица маленькая, работящая, трудолюбивая, для леса полезная.
Вопрос: План пересказа рассказа "Чем дятел кормится" Скребицкий
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Красивая птица дятел
2.    Чем питается дятел летом
3.    Зима
4.    Шишки под дубом
5.    Дятел и шишки.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Чем дятел кормится" Скребицкий
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дятел птица небольшая, но красивая, с красным хохолком.
2.    Летом бегает по стволам деревьев и стучит.
3.    Находит личинок и жуков и съедает.
4.    Зимой насекомых нет, но дятел не унывает.
5.    Приносит шишки к дубу, в расщелину вставляет и долбит.
6.    Одну раздолбит, за следующей летит.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Чем дятел кормится" Скребицкий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дятел в лесу не пропадет, в любой сезон еду найдет.
Вопрос: Чему учит рассказ "Чем дятел кормится" Скребицкий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу и лесных обитателей. Наблюдать поведение различных птиц и животных и уметь сделать правильные выводы. Учит приспосабливаться к любым условиям жизни.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Чем дятел кормится" Скребицкий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилось описание дятла из этого рассказа. Он показан очень интересной, трудолюбивой птичкой, которая в любое время года умеет отыскать себе вкусную пищу. И можно сделать вывод, что дятел не только санитар леса, но и помогает расселяться соснам.
Вопрос: Кредитные карточки помогают синхронизировать __, уменьшая тем самым необходимость в хранении наличных и чековых вкладов
(*ответ*) расходы и доходы
(*ответ*) потребление и инвестиции
 сбережения и доходы
 сбережение и потребление
Кривая _ характеризует равновесие в денежном секторе экономики и проходит через точки, представляющие комбинации ставки процента и уровня реального дохода, при которых денежный рынок находится в равновесии
(*ответ*) “LM”
 “IS”
 изокоста
 иокванта
Крупные срочные счета включаются в состав денежного агрегата
(*ответ*) М3
 М1
 М2
 М0
Курсовая цена фондовых активов определяется как _ дохода по ценным бумагам к средней процентной ставке в процентах
(*ответ*) отношение
 произведение
 сумма
 разность
Легкореализуемость, возможность обращения в денежную форму без потери стоимости. имущества или активов - это
(*ответ*) ликвидность
Любая мера, которая имеет тенденцию изменить дефицит государственного бюджета в период спада и изменить его положительное сальдо в период инфляции без необходимости принятия каких-либо специальных шагов со стороны политиков, — это_ стабилизатор
(*ответ*) встроенный
Металлические деньги в настоящее время в США составляют всего 2 или 3 % в общем 784-миллиардном денежном предложении__
(*ответ*) М1
 М3
 М2
 М0
Мировой экономический кризис _ положил конец эпохе монометаллизма 
в _ г.(гг.)
(*ответ*) 1929-1933
 1857
 1873
 1914
Модель предложения денег имеет форму _ линии
(*ответ*) вертикальной
Мультипликатор предложения денег - величина
(*ответ*) обратная норме обязательных резервов
 прямо пропорциональная норме обязательных резервов
 обратно пропорциональная скорости обращения денег
 прямо пропорциональная уровню инфляции
Мультипликатор сбалансированного бюджета равен 
(*ответ*) единице
 нулю
 дроби
 обратной дроби
На долю налогов приходится до_% всех поступлений в бюджеты промышленно развитых стран
(*ответ*) 90
 70
 80
 95
Неокейнсианцы выступили против утверждения монетаристов об __ предложения денег, так как, по их мнению, это не подтверждается на практике
(*ответ*) экзогенности
 зависимоости
 эндогенности
 функцональноости
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Пословицы к рассказу "Чем дятел кормится" Скребицкий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всякая птица своим носом сыта.
Дятлу без носа, как волку без ног.
Дятел и дуб продалбливает.
Не поешь толком, будешь выть волком.
Дятла баснями не кормят.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Чем дятел кормится" Скребицкий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Живет в лесу птица, дятел называется. Сама черная, с белыми пестринками, а на затылке красные перышки.
Дятел птица трудолюбивая, все лето по лесу летает, себе еду добывает. Сядет на дерево, прямо на ствол, и бегает по нему как по лесенке. Бежит и клювом по коре постукивает. Найдет личинку, съест и дальше бежит.
А зимой холодно. Насекомые и личинки далеко попрятались, не достать их дятлу. Чем же питается дятел?
Если посмотреть внимательно, можно увидеть на снегу много сосновых шишек валяется. Вот только дерево над ними дуб, а не сосна. Откуда же шишки?
Это дятел старается. Прилетит к дубу с шишкой в клюве, вставит шишку в расщелину и начинает ее долбить. Раздолбит, семена съест, и за следующей летит. Принесет новую шишку, старую из расщелины вытолкнет и давай новую долбить, обрабатывать.
Так и питается зимой дятел, птица трудолюбивая.
Вопрос: Главные герои рассказа "Сын полка" Катаев  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Ваня Солнцев. Мальчик, сирота, 12 лет. Настойчивый, храбрый, сметливый.
2.    Сержант Егоров. 22 года Разведчик. Опытный разведчик.
3.    Капитан Енакиев. 32 года. Командир батареи. Точный, добросовестный, спокойный, храбрый.
4.    Капитан Ахунбаев. Командир батальона, друг Енакиева. Горячий, нетерпеливый, смелый.
5.    Ефрейтор Биденко. Веселый, огромный, опытный, уверенный в себе. 
6.    Ефрейтор Горбунов. Высокий, здоровый сибиряк. Смелый и верный друг.
7.    Ковалев, наводчик. Пожилой, высокий, очень храбрый, но добродушный человек.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Сын полка" Катаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Возвращаясь с рейда, разведчики нашли в окопе мальчика, который оказался сиротой Ваней Солнцевым.
2.    Капитан Енакиев приказал отправить мальчика в тыл, но тот ловко обманул ефрейтора Биденко и убежал по дороге.
3.    Енакиев встретил мальчика и решил оставить его у разведчиков, которым Ваня очень понравился.
4.    Ваня отправился в разведку с разведчиками, и попал в плен к немцам, но во время наступления смог освободиться.
5.    Во время жестокого боя капитан Енакиев отправил Ваню с донесением в штаб, а сам вызвал огонь на себя.
6.    Биденко отвез Ваню в суворовское училище, а в мешке мальчика лежали погоны капитана Енакиева.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Сын полка" Катаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый человек должен защищать свою Родину.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Сын полка" Катаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воевать не хотим, но земли своей не отдадим.
Хорошей войны не бывает.
Русский немцу задал перцу.
Сам маленький, а подвиг большой.
Хоть ростом маловат, да мужеством богат.
Вопрос: Главные герои рассказа "Чук и Гек" Гайдар  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Чук. Маленький мальчик. Веселый, озорной, проказливый. Упитанный.
2.    Гек. Его брат. Такой же озорник и проказник. Более худой. Хорошо поет.
3.    Мама. Добрая, любящая, решительная и смелая.
4.    Серегин. Отец. Работящий, геолог, начальник партии. Большой, бородатый, неуклюжий.
5.    Сторож. Добродушный, отзывчивый.
Вопрос: Неоклассическая модель денежного рынка находится в равновесном состоянии в __кривых спроса и предложения денег
(*ответ*) точке пересечения
 минимальном приближении
 максимальном удалении
 точке спрямления
Неоклассическая модель спроса на деньги основана на предположениях, что
(*ответ*) спрос на деньги зависит от уровня денежного дохода
(*ответ*) предложение денег не зависит от уровня цен
 спрос на деньги - это предпочтение ликвидности
 предложение денег не зависит от уровня процентной ставки
Неоклассическая теория спроса на деньги может быть представлена математически в виде системы следующих уравнений, которые тесно связаны с кембриджским уравнением
(*ответ*) MD=kPY
 Мs=Ms
 Мs=МD
 Mx = 1/ 1- MPC
Общее равновесие на реальном и денежном рынке исследуется с помощью аппарата 
(*ответ*) кривых “IS-LM”
 кривых«AD-AS» 
 AS
 AD
Определенным образом организованный рынок, на котором проводятся сделки купли-продажи ценных бумаг, - это _ биржа
(*ответ*) фондовая
Основная форма государственного заимствования финансовых ресурсов - это выпуск _ займов
(*ответ*) государственных
Основополагающие идеи монетаристской теории спроса на деньги были выдвинуты английскими учеными 
(*ответ*) Д.Юмом
(*ответ*) Дж.Миллем
(*ответ*) А.Маршаллом
 Г.Дугласом
Отличительные черты системы неразменных кредитных денег:
(*ответ*) демонетизация золота
(*ответ*) значительное расширение безналичного оборота
(*ответ*) государственное регулирование денежного обращения
 обмен денег на золото
Политика, предпочитаемая неокейнсианцами, заключается в государственном регулировании совокупного спроса путем планируемых изменений государственных расходов и налогов — это фискальная 
(*ответ*) политика
Последствием сокращения государственных расходов является кратное __равновесного ЧНП
(*ответ*) сокращение 
 увеличение
 накопление
 расширение
Последующие перепродажи бумаг образуют _ рынок, на котором уже не происходит аккумулирования новых финансовых средств для эмитента
(*ответ*) вторичный 
 внутренний 
 внешний
 первичный
Предложение денег, если оно задано__ (от величины процентной ставки), будет представлено вертикальной линией
(*ответ*) экзогенно
 зависимо
 эндогенный
 функцонально
Предложение денег, обозначаемое М1, определяется как _наличных и чековых вкладов
(*ответ*) сумма
 разность
 отношение
 произведение
Продавая государственные краткосрочные облигации, центральный банк_ предложение денег
(*ответ*) уменьшает
 расширяет
 увеличивает
 максимизирует
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Чук и Гек" Гайдар
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Отце Серегиных пригласил жену и детей к себе в тайгу, но во второй телеграмме просил подождать с отъездом.
2.    Но Чук и Гек потеряли телеграмму и мать о ней не узнала.
3.    Они приехали на далекую станцию, а потом на пустую базу.
4.    Сторож дал им продуктов и пошел через тайгу к геологам.
5.    Гек спрятался в сундуке и всех напугал, а сторож привез ключ от комнаты Серегина.
6.    Мать и дети подготовили елку и игрушки, а когда отец вернулся, вместе встретили Новый год.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Чук и Гек" Гайдар
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мир не без добрых людей.
Не тот правей, кто сильней, а тот, кто честней.
Вместе жить - все делить.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
Не было бы счастья, да несчастье помогло.
Вопрос: Главные герои рассказа "Как белочка зимует" Скребицкий  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Белочка. Ловкая, пушистая, запасливая.
Вопрос: План пересказа рассказа "Как белочка зимует" Скребицкий
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Непогода в лесу
2.    Как устроено гнездо
3.    Тепло и уют
4.    По веткам за едой
5.    Главный запас.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Как белочка зимует" Скребицкий
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Зимой в лесу часто мороз и ветер.
2.    А гнездо белочки как шар на дереве.
3.    Спрячется белочка в гнездо, там тепло и уютно.
4.    А как непогода кончается, идет белочка за едой.
5.    Где шишку найдет, где гриб из своих запасов.
6.    Но главное сокровище в дупле спрятано - орехи и желуди.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Как белочка зимует" Скребицкий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтоб зимой не голодать, надо летом все собрать.
Вопрос: Промежуточные цели денежно-кредитной политики:
(*ответ*) денежная масса
(*ответ*) ставка процента
(*ответ*) обменный курс
 устойчивый платежный баланс
Процент за кредит, который центральный банк предоставляет всем другим банкам – это __ центрального (межбанковского) кредита
(*ответ*) ставка
Прямое влияние на увеличение необходимого количества денег в обращении оказывает
(*ответ*) рост цен выпускаемых товаров
 снижение количества выпускаемых товаров
 увеличение безналичных расчетов
 увеличение скорости оборота денег
Размер налога на единицу обложения — это налоговая _
(*ответ*) ставка
Расширение функций государства сопровождается тем, что масштабы государственных расходов увеличиваются темпами, значительно превышающими темпы роста ВНП, так в США государственные расходы в XX столетии выросли более чем в _ раз
(*ответ*) 350 
 200
 250
 400
Регулирующий потенциал центрального банка в принципе _
(*ответ*) ограничен
 безграничен
 широк
 достаточно велик
Сложность дефляционных мероприятий заключается в том, что их осуществление предполагает
(*ответ*) сокращение государственных расходов
(*ответ*) удорожание кредита
(*ответ*) сжатие денежной массы
 рост денежной массы
Совокупность наличных и безналичных покупательных и платежных средств, обеспечивающих обращение товаров и услуг в народном хозяйстве, которыми располагают частные лица, институциональные собственники и государство - это_ масса
(*ответ*) Денежная
Совокупность финансовых отношений и регулирующих их институтов — это финансовая __
(*ответ*) система
Современный монетаризм зародился в качестве нового варианта количественной теории в трудах ученых так называемой чикагской школы
(*ответ*) М.Фридмена
(*ответ*) К.Бруннера
(*ответ*) А.X.Мельтцера
 А.Маршалла
Сознательное манипулирование налогами и правительственными расходами конгрессом с целью изменения реального объема национального производства и занятости, контроля над инфляцией и ускорения экономического роста- это_ фискальная политика
(*ответ*) дискреционная
Спекулятивный спрос на деньги
(*ответ*) обратно пропорционален уровню процента
 прямо пропорционален уровню процента
 прямо пропорционален номинальному ВНП
 прямо пропорционален скорости оборота денег
Спрос на деньги распадается на части: размер наличности, отвечающий
(*ответ*) трансакционному мотиву и мотиву предосторожности
(*ответ*) спекулятивному мотиву
 мотиву потребительскому
 мотиву производственному
Стимулирующая фискальная политика предполагает
(*ответ*) снижение налогового бремени
 уменьшение государственных расходов
 сокращение социальных программ
 увеличение доступности кредитов
Страховая компания, принадлежащая одному владельцу или его семье, – это 
(*ответ*) частная страховая компания
 общество взаимного страхования
 хозяйственная компания
 отраслевая компания
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Чему учит рассказ "Как белочка зимует" Скребицкий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит заранее готовиться к предстоящей зиме, учит запасать провизию и припасы, учит всегда иметь все необходимое на черный день. Учит правильно вести свое хозяйство. Учит любить животных и природу.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Как белочка зимует" Скребицкий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ и больше всего понравилась запасливая белочка. Такая рачительная хозяйка зимой точно не пропадет, потому что у нее везде есть запасы.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Как белочка зимует" Скребицкий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Готовь сани летом, а телегу зимой.
Запасливый нужды не знает.
Что запасешь, то и поешь.
Не все на сейчас, отложи и про запас.
И мышь в свою норку тащит корку.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Как белочка зимует" Скребицкий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зимой белочке никакие морозы не страшны. Как начнется метель, белочка сразу к своему гнезду спешит. А гнездо у нее не простое, из веток и сучьев сделанное, как шар висит, а сбоку маленькая дырочка - вход.
А внутри гнездо мягкой подстилкой выстлано. Заберется в гнездо белочка, подстилкой лаз заделает и спит себе, хвостом укрывшись. И тепло белочке и уютно.
Снаружи ветер воет, снег колючий сыплется, а как кончится непогода, выберется белочка из гнезда и по веткам запрыгает, пищу себе добывать. Где еловую шишку промыслит, где сухой гриб с ветки снимет - сама же летом озаботилась, заготовила. Но главная еда у белки в дупле спрятана - орехи и желуди, на всю зиму запас.
Вопрос: Главные герои рассказа "Заколдованная буква" Драгунский  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дениска. Добрый и веселый мальчик, у которого выпали молочные зубы.
2.    Мишка. Его друг, у которого тоже выпало три зуба. Веселый и смешливый.
3.    Аленка. Девочка пяти лет. Также потеряла молочный зуб.
Вопрос: План пересказа рассказа "Заколдованная буква" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Грузовик с елкой
2.    Еловая ветка с шишками.
3.    Аленка и ее сыски.
4.    Смех мальчишек.
5.    Оправдания девочки
6.    Мишкины хыхки
7.    Спор и рев.
8.    Денискины фыфки.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Заколдованная буква" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Во двор привезли большую и красивую ель.
2.    Аленка взяла ее ветку и сказала, что на ней большие сыски.
3.    Мальчишки стали смеяться над девочкой.
4.    Аленка сказала, что у нее выпал зуб.
5.    Мишка сказал, что у него выпало три зуба, а он горит правильно - хыхки.
6.    Дениска пошел домой и произнес это слово как фыфки.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Заколдованная буква" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда выпадают зубы, очень сложно правильно произносить некоторые буквы.
Вопрос: Чему учит рассказ "Заколдованная буква" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит не смеяться над чужими ошибками, учит замечать свои ошибки. Учит веселиться и никого не обижать. Учит дружить.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Заколдованная буква" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Очень смешной рассказ, в котором все дети не могли правильно произнести букву Ш. Но смеяться над ними я не буду, ведь у них просто выпадали молочные зубы, а когда вырастут новые, то они все скажут правильно.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Заколдованная буква" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конь о четырех ногах, и тот спотыкается.
Тот больше ошибается, кто в своих ошибках не кается.
Других не суди, на себя погляди.
Как судишь, так и судим будешь.
Над другими посмеешься, над собой поплачешь.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Заколдованная буква" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды Дениска гулял во дворе с Аленкой и Мишкой, когда во двор въехал грузовик и рабочие сгрузили большую елку. Шофер побежал в домоуправление, а дети остались возле елки.
Аленка взялась за веточку и сказала, что на ней большие сыски.
Мальчишки стали громко смеяться, а Дениска сказал, что стыдно девочке в пять лет говорить сыски, ведь ее скоро замуж выдавать. Мальчики смеялись до икоты и терли себе лица снегом.
А Аленка смутилась и сказала, что у нее выпал зуб, поэтому она так и говорит.
Мишка сказал, что у него целых три зуба выпали, а еще два шатаются, но все равно говорит правильно - хыхки.
Тут уж и Аленка засмеялась и стала говорить, что неверно говорить хыхки, ведь правильно говорить сыски. Аленка и Мишка стали спорить и даже разревелись.
А Дениска пошел домой и всю дорогу смеялся. Ведь он точно знал, что правильно это слово говорить фыфки.
Вопрос: Главные герои рассказа "Не смей!" Шим  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Федор. Молчаливый крепыш, заводила и атаман.
2.    Татьяна. Робкая маленькая девочка в очках. Очень храбрая и любит животных.
Вопрос: План пересказа рассказа "Не смей!" Шим
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Горка песка
2.    Атаман Федор
3.    Тихоня Татьяна
4.    Крепость Федора
5.    Сенокосец
6.    Черная пятка
7.    Крик Татьяны
8.    Спасенный паук
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Не смей!" Шим
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    На горке песка постоянно играли малыши.
2.    Атаманом у их был Федор, молчаливый крепыш.
3.    Тихоня Татьяна в очках всегда сидела с краю и ревела тихо.
4.    В тот день Федор строил крепость и вдруг увидел паука-сенокосца.
5.    Федор хотел раздавить паука, но Татьяна закричала "Не смей".
6.    И Федор не тронул ни паука, ни девочку.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Не смей!" Шим
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нельзя обижать слабых.
Вопрос: Чему учит рассказ "Не смей!" Шим
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит не обижать тех, кто меньше и слабее, а если кто-то другой обижает малышей, то обязательно за них заступаться. Учит доброте и справедливости. Учит любить животных. Учит не бояться отстаивать правду.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Не смей!" Шим
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, и особенно девочка Таня, которая была слабее всех, но оказалась всех сильнее, когда заступилась за ни в чем не повинное живое существо. Страх за чужую жизнь сделал девочку храброй.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Не смей!" Шим
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кто кого обидит, того бог ненавидит.
У сильного всегда бессильный виноват.
Кто за правое дело дерется, у того сила двойная берется.
Когда нужно, можно и за волка заступиться.
Будешь храбрым, будешь и сильным.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Не смей!" Шим
Категория: школьный раздел
Ответы:
В нашем дворе есть большая песочная горка, где всегда малыши копаются. Лепят куличики, что-то строят из шишек.
И конечно, у малышей есть свои заводилы и атаманы, а есть свои тихони.
В нашем дворе таким атаманом среди малышей был мальчик Федор. Вечно лохматый, непричесанный. Казалось, что Федор сам запрещает себя причесывать, чтобы страшнее казаться.
Молчаливым был Федор, насупленным, а уж если что строит на песочной кучке, то лучше к нему совсем не приближаться.
Ну а самой тихой в песочнице была девочка Татьяна. И ростком меньше всех, и слабее всех, да еще очки носит, что в таком возрасте совестно. Сидит Татьяна всегда с краю, старается никому не мешать. И когда Татьяну другие дети обижали, реветь она тоже старалась тихо и незаметно.
Но в тот день Татьяна победила Федора.
И было это так.
Строил Федор крепость из песка. И вдруг увидел, как по его крепости бежит паук-сенокосец. Мелочь безобидная. Поднял Федор ногу с черной пяткой, хотел паучка прихлопнуть, а Татьяна вдруг как закричит ему: "Не смей!".
И остановился Федор. Не убил паучка. И Татьяну не тронул. Будто и впрямь задумался, а что ему собственно сделали те, кто меньше и слабее?
Вопрос: Функции кредита:
(*ответ*) возвратность
(*ответ*) срочность
 стабильность процента
 валютная обеспеченность
Функции кредита:
(*ответ*) платность
(*ответ*) материальная обеспеченность
(*ответ*) целевая направленность
 прозрачность условий
Ценная бумага, которая свидетельствует о внесении пая в капитал акционерного общества и дает ее владельцу право, — это _
(*ответ*) акция
Централизованный фонд денежных ресурсов, которым располагает правительство страны для содержания государственного аппарата, вооруженных сил, а также выполнения необходимых социально-экономических функций, — это государственный _
(*ответ*) бюджет
Центральные банки выполняют ряд важных функций, среди которых следует выделить:
(*ответ*) эмиссию банкнот
(*ответ*) хранение государственных золото-валютных резервов
(*ответ*) хранение резервного фонда других кредитных учреждений
 денежно-кредитное регулирование экономики
 аккумулирование временно свободных денежных средств частных лиц
Центральный банк проводит политику повышения ставки центрального кредита, когда необходимо _ предложение денег
(*ответ*) уменьшить
 расширить
 увеличить
 максимизировать
Центральный банк, покупая государственные краткосрочные облигации,_ предложение денег в обращении
(*ответ*) увеличивает
 ограничевает
 сужает
 минимизирует
Экономист_ доказал, что результатом снижения налогов является экономический подъем и рост доходов государства 
(*ответ*) А.Лаффер
 Дж.Хикс
 М.Фридмен
 Д.Юм
Экономисты называют квази-деньги __ активами
(*ответ*) ликвидными
 чистыми
 текущими
 рисковыми
Ядро кредитной инфраструктуры составляет _система
(*ответ*) банковская
“Почти деньги” - это определенные высоколиквидные финансовые активы, такие, как
(*ответ*) бесчековые сберегательные счета
(*ответ*) срочные вклады
 краткосрочные государственные ценные бумаги
 долговые обязательства
_ экономика - это экономическая система, где большинство предприятий находится в государственной собственности 
(*ответ*) Командная 
 Капиталистическая 
 Рыночная 
 Смешанная 
В основе принципа сравнительных преимуществ лежат 
(*ответ*) альтернативные издержки 
 убывающая производительность 
 обменный курс национальной валюты 
 предельная производительность 
Валютные поступления в страну от экспорта и платежи по импорту отражаются в 
(*ответ*) платежном балансе 
 государственном бюджете 
 балансе доходов и расходов домохозяйств 
 государственном долге
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Главные герои рассказа "Почему плачет синичка?" Сухомлинский  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Миша. Мальчик 10 лет. Веселый, активный, бойкий, деловой.
2.    Оля. Девочка 9 лет. Вдумчивая, разумная, спокойная.
3.    Синичка. Обеспокоенная, волнующаяся, мать.
Вопрос: План пересказа рассказа "Почему плачет синичка?" Сухомлинский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Тополь у дома
2.    Веревочные качели
3.    Веселые дети
4.    Пение синички
5.    Дупло с птенчиками
6.    Слезы синички
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Почему плачет синичка?" Сухомлинский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Рос возле дома ветвистый тополь, а в доме жили Миша и Оля.
2.    Сделали дети веревочные качели на тополе, и стали качаться.
3.    А рядом летала синичка и пела.
4.    Миша думал, что птичка радуется вместе с ними.
5.    Но Оля сказала, что птичка плачет, потому что в дупле у нее птенцы.
6.    Дети слезли с качелей и Миша задумался, о чем плачет синичка.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Почему плачет синичка?" Сухомлинский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тополь для синички родной дом, а никому не хочется, чтобы его дом сломался.
Вопрос: Чему учит рассказ "Почему плачет синичка?" Сухомлинский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит бережному отношению к природе, ко всем живым существам, что нас окружают. Учит доброте, внимательности, заботливости.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Почему плачет синичка?" Сухомлинский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этот рассказ говорит о том, что играя дети могли сломать тополь и разрушить гнездо птички. Поэтому синичка так плакала, она волновалась за своих деток. Но дети осознали это, и перестали качаться на дереве.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Почему плачет синичка?" Сухомлинский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глупа та птица, которой свое гнездо не мило.
Синичке гнездо - родная хата.
Кабы куст был не мил, соловей гнезда б не вил.
Кукушка кукует по дому горюет.
Мала птица, а и то свое гнездо бережет.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Почему плачет синичка?" Сухомлинский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жили в селе муж с женой, и были у них сын Миша и дочь Оля. А около дома рос ветвистый тополь.
Однажды Миша предложил Оле сделать на тополе качели и девочка с радостью согласилась. Привязал Миша к веткам веревку, встали на веревку дети и давай качаться.
А вокруг синичка летала и пела.
И Миша говорил, что синичке тоже радостно оттого, что они качаются.
А Оля посмотрела на ствол дерева и увидела дупло. А в дупле гнездо синички и маленькие птенчики.
И тогда Оля сказала, что синичка не поет, а плачет. И спрыгнула с качелей.
Миша тоже слез с качелей и задумался, почему же плакала синичка?
Вопрос: Главные герои рассказа "Сочинение" Пивоварова  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Люся Синицына. Добрая и находчивая девочка, которая любит помогать маме.
2.    Мама. Была приятно удивлена способностями дочери.
3.    Вера Евстигнеевна, учительница.
Вопрос: План пересказа рассказа "Сочинение" Пивоварова
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Сочинение
2.    Что любит стирать Люся
3.    Долгожданный звонок
4.    Триумф Люси Синицыной
5.    Радостная мама
6.    Стирка занавесок
7.    Талантливая Люся.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Сочинение" Пивоварова
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    В школе задали написать сочинение "Как я помогаю маме".
2.    Люся не знала что писать, и потому стала писать про то, как любит стирать.
3.    Учительница поставила девочке пять и обещала прочитать сочинение на родительском собрании.
4.    Мама Люси пришла в восторг и решила дать Люсе постирать занавески.
5.    Занавески были очень большими и Люся сильно намучилась с ними.
6.    Но мама была довольна и сказала, что завтра Люся будет стирать скатерть.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Сочинение" Пивоварова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не надо хвастать тем, что не умеешь делать.
Вопрос: Чему учит рассказ "Сочинение" Пивоварова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит действительно помогать своим родителям, а не выдумывать. Учит отвечать за свои слова. Учит говорить правду. Учит не боятся трудностей и делать дело.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Сочинение" Пивоварова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Меня сильно насмешил этот рассказ, но и заставил задуматься. Теперь я точно знаю, что не стану выдумывать в сочинениях, чтобы не получилось, как в рассказе. Лучше написать меньше, но чистую правду. А еще лучше не лениться и всегда помогать маме.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Сочинение" Пивоварова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хвались не тем, что можешь сделать, а тем, что уже сделал.
Легко хвалиться, легко и свалиться.
Назвался груздем - полезай в кузовок.
Взялся за гуж, не говори, что не дюж.
Глаза боятся, а руки делают.