nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Почему стало возможно и выгодно вести хозяйство силами одной семьи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вести хозяйство силами одной семьи стало возможно и выгодно по причине изобретения плуга, появления медных, а потом железных орудий труда, использования животных для рыхления земли. Все это облегчило жизнь людей и отпала необходимость в совместном труде.

С изобретением технологий обработки металлов, развитием орудий труда и методов обработки земли с использованием тягловых животных необходимость в совместном труде всей общины на полях отпала. Теперь хозяйство могли вести самостоятельно представители одной семьи. Результаты труда теперь не распределялись среди всей общины, а оставались в распоряжении семьи и главы семьи.
Вопрос: Почему не могло быть богатых и бедных среди охотников на мамонтов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Охота на мамонтов предполагала совместный труд, так как убить мамонта один человек не мог. Результат охоты зависел от общих усилий и делился на всех поровну. В то же время при занятии земледелием люди надеялись в первую очередь на себя, и те, кто был более старательным, становились богаче.

В первобытно-общинном строе люди полностью зависели от природных сил. Они занимались собирательством, охотой и жили родовыми общинами. У них были примитивные орудия труда, не было земледелия и скотоводства. Все, что община добывала (присваивала), потреблялось внутри общины. Какие-либо меновые отношения были очень слабыми или их не было вообще, поскольку излишков продуктов зачастую не было вообще, пищи не всегда хватало для пропитания рода. Таким образом вся община вынуждена была совместно трудиться для обеспечения жизни общины, все было общим, а все продукты распределялись поровну. В таких условиях ни у кого не было личной собственности, а следовательно не было богатых или бедных.
Вопрос: Почему знатные люди были заинтересованы в военных походах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знатные люди были заинтересованы в военных походах, так как таким образом они увеличивали свои богатства, плодородные земли и становились еще более уважаемыми.
Вопрос: В чем проявлялось неравенство между людьми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неравенство между людьми проявлялось в том, что одни были богаче, другие беднее, одни имели больше земель, предметов труда, были более уважаемы и имели больше власти, а другие меньше.
Вопрос: Кого называют первобытными людьми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первобытные люди – это люди, жившие до изобретения письма, до появления первых государств и больших городов.
Вопрос: Где и когда, по предложениям ученых, жили древнейшие люди?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древнейшие люди жили в жарких странах, где не бывает морозов и холодных зим. Например, в Восточной Африке, где археологи находят кости людей, живших более двух миллионов лет назад.
Вопрос: Сравните древнейших людей и «людей разумных». В чем между ними различие? В чем сходство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древнейшие люди отличались от «людей разумных» внешним видом. Древнейший человек очень напоминал обезьяну: у него было грубое лицо с широкими приплюснутым носом, тяжелая нижняя челюсть без подбородка, уходящий назад лоб. Над бровями находился валик, под которым глаза скрывались, как под навесом. Походка у древнейших людей, в отличие от «людей разумных» была еще не вполне прямая, прыгающая; длинные руки свисали ниже колен. Древнейшие люди, в отличие от «человека разумного», еще не умели разговаривать. Сходство между древнейшими людьми и «человеком разумным» можно же определить в следующем: и первые, и вторые жили группами – общинами, также и те, и те начали изготавливать примитивные орудия труда.

Древний же человек очень напоминал обезьяну. У него было грубое лицо с широким приплюснутым носом, тяжелая нижняя челюсть без подбородка, уходящий назад лоб. Над бровями находился валик. Походка у людей была еще не вполне прямая, прыгающая, длинные руки свисали ниже колен. Люди еще не умели разговаривать. Человек разумный отличался от древнейших людей рядом анатомических особенностей, относительно высоким уровнем развития материальной и нематериальной культуры (включая изготовление и использование орудий труда), способностью к членораздельной речи и развитому абстрактному мышлению.
Однако у древнейших людей и людей разумных были и сходства. Все они жили группами, осуществляли совместную деятельность по добыче пропитания, обустройству жилищ и защите от хищников
Вопрос: Затраты на вводное обучение на рабочем месте относятся к:
 (*ответ*) первоначальным затратам подготовки
 восстановительным
 затратам на оплату труда и материальное вознаграждение
 затратам на развитие персонала
 резервообразующим
Затраты на внутренний наем относятся к
 (*ответ*) первоначальным косвенным
 восстановительным прямым
 на оплату труда и материальное вознаграждение
 первоначальным прямым
 с позиций работника
Затраты на мероприятия по обучению и повышению квалификации персонала складываются из затрат на
 (*ответ*) организацию учебного процесса
 (*ответ*) отвлечение оборудования и материалов из основного производства
 (*ответ*) создание и поддержание учебных помещений
 анализ существующей структуры управления
 исследование уровня отдачи работающего персонала
Затраты на мероприятия по оценке работ и работников складываются из затрат на
 (*ответ*) выбор систем оценки для различных подразделений и категорий работников
 (*ответ*) исследование уровня отдачи работающего персонала
 (*ответ*) формирование штата профессиональных оценщиков
 разработку новых положений о подразделениях
 трудоустройство высвобождаемого персонала
Затраты на оплату за неотработанное время, входящие в расходы на оплату труда (фонд заработной платы), включают
 (*ответ*) выплаты на содержание жилья, топливо, питание
 (*ответ*) единовременные премии и оплата сувениров
 (*ответ*) компенсацию за не использование отпуска
 выплаты и льготы из поощрительных фондов предприятия, не учтенные в фонде заработной платы и увеличивающие доход работников
 оплата заместительства
Затраты на оплату за отработанное время, входящие в расходы на оплату труда (фонд заработной платы) включают
 (*ответ*) гонорары
 (*ответ*) стоимость натурального вознаграждения
 (*ответ*) заработную плату
 оплату отпусков всех видов
 оплату времени выполнения государственных обязанностей
Заявление работника об уходе - это увольнение по
 (*ответ*) инициативе работника
 соглашению сторон
 выходе на пенсию
 обстоятельствам, не зависящим от воли сторон
 инициативе работодателя
Знания, умения, навыки, способы общения являются _ обучения
 (*ответ*) предметом
 методами
 объектом
 способами
 средствами
Инициативным документом и основанием к приказу о командировании является
 (*ответ*) служебное задание, подписанное руководителем структурного подразделения
 докладная записка руководителя структурного подразделения
 личное заявление работника
 план работы структурного подразделения
 приказ руководителя о командировании сотрудника
Источниками кадрового резерва являются
 (*ответ*) рабочие
 (*ответ*) руководящие работники аппарата управления
 главные и ведущие специалисты
 студенты старших курсов специализированных вузов
 технический персонал
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Как овладение огнем изменило жизнь первобытных людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Овладение огнем коренным образом изменило жизнь первобытных людей: огонь помогал согреется и не замерзнуть ночью или зимой, разгонял мрак, отпугивал диких зверей, помогал при охоте, кроме того, еда, приготовленная на огне была значительно вкуснее и питательнее, чем сырая.
Вопрос: Какие изобретения и открытия первобытных людей вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первобытные люди изобрели первые орудия труда: рубила, копья, потом были изобретены лук и стрелы для охоты, гарпун для ловли рыбы, открыли огонь и все его положительные свойства. 

Позже были изобретены орудия труда для земледелия: серп, каменные топоры, железный плуг и др. Также было изобретенная первая глиняная посуда, прядении и ткачество, что привело к появлению одежды из льняного полотна и шерстяной ткани.
Вопрос: Кого и где изображали древнейшие на Земле художники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древнейшие художники изображали тех зверей, на которых охотились или которым поклонялись. Изображали их древнейшие люди на стенах пещер.
Вопрос: Что вы знаете о религиозных верованиях первобытных людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первые религиозные верования первобытных людей были связаны с верой в то, что определенными действиями можно повлиять на результат охоты, так возникли колдовские обряды. Кроме того, первобытные люди верили, что животные и люди могут чудесным образом превращаться в друг друга, так появилась вера в оборотней. 

Немного позже у первобытных людей появилась вера в сверхъестественное существо – душу. Люди начали верить, что души предков переселились в далекую «страну умерших» и там им необходимы все те предметы, которыми умершие пользовались при жизни: орудия труда, обувь, одежда, еда и др.
Вопрос: Ученые считают, что превращение земледелия и скотоводства в главные занятия коренным образом изменило жизнь людей. Почему ученые так думают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ученые считают, что превращение земледелия и скотоводства в главные занятия коренным образом изменило жизнь людей, потому что после перехода к земледелию и скотоводству произошли значительные перемены. Начала распадаться родовая община, так одна семья могла сама себя прокормить Появилось неравенство между людьми: одни были богаче, другие беднее. Знать стала вести войны за богатства и земли, появились первые рабы.. Появились первые ремесла и началось разделения труда: кто-то был земледельцем, кто-то скотоводом, кто-то ремесленником (гончаром, занимался ткачеством и др.). Стали появляться первые города, росла власть знати, они становились царями – правителями государств.
Вопрос: Что означают слова и выражения: рубило, копье, гарпун, мотыга, плуг, серп, родовая община, старейшина, племя, вождь племени, знатный, колдовской обряд, жертва, идол, оборотень, душа, «страна мертвых»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рубило – орудия труда, которое представляло собой обработанный камень. 
Копье – орудия труда, предназначенное для охоты, представляло собой палку с привязанным заостренным каменным наконечником. 
Мотыга – примитивное орудия труда, предназначенное для вскапывания земли. 
Плуг – орудия труда, предназначенное для обработки земли; плуг способен рыхлить более твердую землю, чем мотыга. 
Серп – орудия труда, предназначенное для срезания колосьев, изготовлялось из дерева или кости. 
Родовая община – это человеческий коллектив, главным в котором являлись родственные связи, а жилище, пища, дрова были общими. 
Старейшина – это самые опытные и мудрые старики, которые знали повадки животных и свойства растений, древние предания и правила поведения. 
Племя – это группа людей, объединенных каким-либо признаком (например, верой в единого предка и др.). 
Вождь племени – это глава племени, который избирался для ведения военных походов и защиты своих сородичей от врагов. 
Знатный – это члены племени (вожди, старейшины), которые приобретали известность, они пользовались почетом, даже если не отличались особой доблестью и умом, им выделяли лучшие участки земли, большую часть военной добычи. 
Колдовской обряд – это действия, направленные на то, чтобы вызвать помощь при охоте и др. 
Жертва – это подарки (пища, вещи и др.), которые люди преподносили своим богам и духам, чтобы отблагодарить и задобрить их. 
Идол – это изображения богов и духов, которые люди высекали из камня, лепили из глины, вырезали из дерева. 
Оборотень – это существа, способные превращаться в других существ – людей, камни, животных и любые другие предметы. 
Душа – это сверхъестественное существо, которое обитало в каждом человеке, согласно вере первобытных людей. 
«Страна мертвых» - это место, куда, согласно древним верованиям, переселялись души предков.
Вопрос: Какой существовавший в древности счет лет – у египтян или у римлян – удобнее? Чем удобнее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Удобнее в древности был счет лет у римлян, так как они вели его со дня основания города Рима, а египтяне со дня начала правления нового царя. Поэтому, когда умирал царь, у египтян счет лет начинался с начала, а вот у римлян он был беспрерывный.

Египтяне начинали счет лет заново с началом правления каждого фараона. Римляне же посчитали первым годом своего летоисчисления время основания Рима. На мой взгляд принцип летоисчисления римлян удобнее, чем у египтян, поскольку он проще и не нужно обладать знаниями о порядке смены правителей и проводить дополнительные вычисления для того, чтобы определить дату того или иного давнего события.
Вопрос: Сколько лет и полных веков продолжается наша эра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наша эра длиться 2015 лет или полных 20 веков.
Вопрос: Какой год был раньше: 40-й год до нашей эры или 40-й год нашей эры? Какой год был предшествующим?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Раньше был 40-й год до нашей эры, перед ним был 41 год до н.э.
Вопрос: Какой год был следующим за 40-м годом до нашей эры? Какой год был предшествующим?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За 40-м годом до н.э. следовал 39-ый год до нашей эры, предшествующим был 41 год до н.э.
Вопрос: Источники покрытия потребности в персонале могут быть
 (*ответ*) внутренними
 активными
 внешними
 пассивными
 скрытыми
Исходным документом для разработки проекта совершенствования системы управления организации является
 (*ответ*) задание на оргпроектирование системы управление
 организационный общий проект системы управления организация
 организационный рабочий проект системы управления организации
 технико-экономическое обоснование целесообразности и необходимости совершенствования системы управления
К административным методам управления персоналом относятся
 (*ответ*) издание приказов и распоряжений
 (*ответ*) формирование структуры органов управления
 планирования
 участия работников в управлении
 экономических норм и нормативов
К актам организационно-методического инструктирования относятся
 (*ответ*) должностные инструкции
 (*ответ*) методические указания (рекомендации)
 приказы
 распоряжения
 штатное расписание
К внешним факторам среды организации, учитываемым при проведении персонал маркетинга, относятся
 (*ответ*) кадровая политика организаций конкурентов
 (*ответ*) особенности социальных потребностей
 (*ответ*) развитие технологии
 источники покрытия кадровой потребности
 финансовые ресурсы организации
К внутренним факторам среды организации, учитываемым при проведении персонал маркетинга, относятся
 (*ответ*) источники покрытия кадровой потребности
 (*ответ*) кадровый потенциал организации
 (*ответ*) цели организации
 особенности социальных потребностей
 развитие законодательства
К горизонтальной карьере относятся следующие характеристики
 (*ответ*) выполнение определенной служебной роли на ступени, не имеющей жесткого формального закрепления в организационной структуре
 (*ответ*) перемещение в другую функциональную область деятельности или расширение и усложнение задач на прежней ступени
 движение вверх по организационной иерархии
 подъем на более высокую ступень служебной иерархии
К группе факторов, определяющих условия труда относятся
 (*ответ*) санитарно-гигиенические, эстетические, психофизиологические социально психологические
 санитарно-гигиенические, этические, правовые, организационные
 физиологические, экологические, этические, социальные
 эстетические, экономические, социальные
 этические, правовые, психологические, социологические
К документам кадровой службы временного срока хранения относятся
 (*ответ*) заявки о потребности в работниках
 (*ответ*) командировочные удостоверения
 (*ответ*) списки работников, прошедших аттестацию
 книги приема, перемещения, увольнения работников
 личные дела работников, имеющих ученые степени и звания
К документам кадровой службы постоянного срока хранения относятся
 (*ответ*) личное дело руководителя предприятия
 (*ответ*) сведения о состоянии и проверке работы с кадрами
 анкеты лиц, не принятых на работу
 переписка о приеме, распределении, перемещении
 переписка об учете кадров
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Сколько лет назад началось восстание Спартака?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Восстание Спартака произошла в 74 году до н.э. Сейчас 2015 год. Значит, восстание Спартака произошло 2089 лет назад (2015+74).
Вопрос: Какой их двух городов – Москва или Рим – был основан раньше? На сколько раньше.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Раньше был основан Рим – в 753 году до н.э. Москва была основана в 1147 году нашей эры. Значит, Рим возник раньше Москвы на 1900 лет раньше.
Вопрос: Древнегреческий историк Геродот называл Египет «даром Нила». Прав ли был Геродот?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, Геродот был прав. Древний Египет располагался на берегах Нила от первого порога до Средиземного моря. Нил кормил жителей Египта – после его разлива на полях оставалась не только влага, но и плодородный ил, это позволяло обрабатывать землю без больших усилий. Таким, образом, не было Нила, не было Египта, так как люди не смогли бы прокормить себя.

Да он был прав так как Древний Египет располагался на берегах Нила от первого порога до Средиземного моря.
Вопрос: Какие природные условия Древнего Египта были благоприятны для земледелия? Чем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Очень благоприятными условиями для земледелия были ежегодные разливы Нила с июля по ноябрь. Нил оживлял землю, после разлива на полях оставалась не только влага, но и плодородный ил. Вот почему почва в долине Нила мягкая и жирная. Ее легко обрабатывать даже простой деревянной мотыгой. Ил позволял получать высокие урожаи.

Древние Египтяне жили по берегам Нила и занимались земледелием. Исключительно жаркий и сухой климат, пустыни и засушливые степи сами по себе не очень способствовали развитию земледелия. Поэтому египтяне рассчитывали исключительно на разлив Нила. Каждый год летом в истоках реки Нил (в экваториальной Африке) начинался сезон дождей и таяние ледников в горах. Тогда русло реки  наполнялось водой, Нил разливался, затапливая прибрежные поля и питая живительной влагой землю. Лишь в ноябре Нил возвращался в свое русло, оставляя на полях плодородный ил. После разлива Нила египтяне начинали пахотный сезон.
Вопрос: Подсчитайте, сколько приблизительно лет назад образовалось единое государство в Древнем Египте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примерно в 3000 году до н.э. произошло объединение Египта, когда Южный Египет подчинил себе Северный Египет. Сейчас 2015 год нашей эры, значит объединение Египта произошло примерно 5000 лет назад.
Вопрос: Почему без строительства каналов и земляных насыпей в Египте нельзя было получить хороший урожай?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каналы нужны были для орошения полей, которые нуждались в воде. Кроме того, на таких полях, которые были огорожены насыпями, вода отстаивалась, а вода, в свою очередь отлагала плодородный ил, затем воду спускали, а ил так и оставался между валами, при этом сохраняя достаточное количество влаги, которое хватало и на посев, и для периода взращивания злаков. Кроме насыпи позволяли отделить одно поле от другого.

Египет был большой страной. Требовалось прокормить множество людей, обеспечить запасы на случай неурожая и т.д., следовательно необходимо было максимально повысить эффективность полей, а также расширить количество полей, пригодных для посева. Для этого египтяне устраивали специальные системы орошения, роя каналы и отводя воду к дальним полям. Также египтяне устраивали специальные земляные насыпи, огораживающие поля и задерживающие на них воду, после завершения разлива. Эти меры позволяли больше напитать водой землю и увеличить урожайность.
Вопрос: Рассмотрите рисунки и расскажите, как одевались земледельцы и ремесленники в Древнем Египте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земледельцы и ремесленники одевали совсем немного одежды, так как они работали постоянно на улице, а в Египте всегда было очень жарко. Их одежда состояла из легких тканей, которые закрывали нижнюю часть тела. Верхней одежды земледельцы и ремесленники Египта практически не носили.
Вопрос: Составьте рассказ от имени земледельца о том, как прошел его день.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сегодня я проснулся, как обычно рано – с восходом солнца. Вместе со мной проснулась вся моя семья: жена двое детишек. Мы решили не медлить и сразу принялись за дело, пока солнце не поднялось очень высоко и не стало слишком жарко. Сначала мы прорыхлили землю с помощью плуга, потом дети принесли семена. Сегодня мы посадили ячмень и пшеницу, так как почва была достаточно влажной. Ближе к вечеру приехали писцы, их послал фараон. Они собрали у нас налог и поехали дальше. С заходом я с семьей покинул поле, чтобы завтра продолжить работу. Это мой обычный рабочий день.

Встаю я обычно рано, с восходом солнца, когда еще не жарко. Спал я на полу на циновке. На мне одета холщовая повязка, покрывающая нижнюю часть туловища - схенти. Мой завтрак - несколько фиников и лепешка. Я иду на поле, где встречаюсь со другими крестьянами нашей деревни. Мы молотим колосья ячменя. В этом году много мышей, они могут испортить наш урожай. Скоро приедет писец, чтобы забрать зерно для налога. С писцом прибудут стражники с палками, мы их боимся. Тем, кто не заплатит налога, грозит телесное наказание палками. Каждый крестьянин должен собрать от 200 до 500 кг зерна за сезон. На обед у меня тоже лепешка и бобы. Зерно мы переносим в большие глиняные сосуды - элеваторы. День подходит к концу, я иду домой. На ужим меня ждет похлебка из бобов и латука. Спать мы ложимся рано, ведь наутро опять идти в поле

Я проснулся с восходом солнца. Пришел к реке, умылся. Наскоро позавтракав лепешкой я спешу на поле. Сегодня нужно будет жать пшеницу. Расбросаю колосья, прогоню по ним скот, чтобы обмолотить зерно. Затем провею зерно, чтобы отлетела шелуха и ссыплю в закрома. Наступил полдень. Устал! В моей семье на обед вяленая рыба и виноград - сладкий плод. После снова пойду в поле, продолжать работу. До вечера нужно все закончить, ведь должны приехать писцы. Они будут собирать налоги. Но их приезда я сегодня не боюсь, ведь у меня есть зерно для уплаты. А соседу не повезло, у него урожай не удался в этом году. Вместе с писцами приедут стражники с палками и прутьями, и соседу будет туго! ( Жизнь Египетского зеледельца)
Вопрос: С какой целью египтяне на стенах гробниц изображали самого вельможу, его семью и слуг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Египтяне изображали на стенах гробниц самого вельможу, его семью и слуг, потому что верили, что все нарисованное и высеченное из камня чудесным образом может ожить, поэтому после смерти вельможа будет жить так же, как прежде.
Вопрос: Как жили и чем занимались вельможи? Зачем им были нужны писцы и стражники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вельможи жили в больших красивых домах. Одежда вельможи состояла из тонких льняных тканей, он носил много золотых браслетов, колец, ожерелий из драгоценных камней. В доме вельможу развлекали музыканты и танцовщицы, за пределы дома его носили рабы на специальном кресле. 

Вельможи занимались тем, что выполняли различные поручения фараона: распоряжались работами в царских каменоломнях, вершили суды и расправу, следили за сдачей зерна в казну фараона, возглавляли военные походы и др. Писцы и стражники нужны были для выполнения вельможами своих поручений, они охраняли вельмож, поддерживали порядок, вели учет добычи или налогов.
Вопрос: К документам персонального учета относятся
 (*ответ*) личные карточки формы Т-2
 (*ответ*) учетная карточка научного, научно педагогического работника формы
 "штатное расписание" формы Т-3
 должностная картотека
 штатно-должностная книга
К документации, регламентирующей деятельность службы управления персоналом и работу с персоналом, относят
 (*ответ*) Должностные инструкции сотрудников отдела персонала
 (*ответ*) Положение о персонале организации
 (*ответ*) Правила внутреннего трудового распорядка
 Приказы по личному составу
 Трудовой договор
К дополнительным задачам по управлению персоналом (по мнению зарубежных специалистов) относятся
 (*ответ*) организация информационной связи
 (*ответ*) услуги в области социальной инфраструктуры
 использование персонала
 развитие персонала
К естественно-биологическим факторам, учитываемым при проведении оценки результативности труда, относятся
 (*ответ*) возраст работника
 (*ответ*) географическая среда
 (*ответ*) сезонность
 психофизиологическое состояние работника
 условия труда (санитарно-гигиенические, эргономические эстетические)
К задачам, решаемым в рамках организации труда персонала, относятся
 (*ответ*) делегирование полномочий
 (*ответ*) изучение затрат рабочего времени и содержания труда работников
 (*ответ*) разделение труда
 введение в должность и адаптация новых работников
 управление мотивацией трудового поведения
К затратам на выплаты социального характера относятся
 (*ответ*) оплата проезда на транспорте
 (*ответ*) расходы из общественных фондов потребления на общеобразовательное развитие, включая выплаты стипендий,
 (*ответ*) расходы из общественных фондов потребления на выплаты во время болезни
 выплаты на содержание жилья, топливо, питание
 оплата отпусков всех видов
К информационно-справочным документам, оформляемым или используемым в кадровой службе, относятся следующие документы
 (*ответ*) докладные и объяснительные записки
 (*ответ*) справки
 (*ответ*) телеграммы
 должностные инструкции
 задания
К источникам найма работника относятся
 (*ответ*) внешние
 (*ответ*) внутренние
 временные
 промежуточные
 смешанные
К категории специалистов относятся должности
 (*ответ*) бухгалтеры
 (*ответ*) инженеры
 кассиры
 секретари
 техники
К классическому пакету заявительных документов относятся следующие документы
 (*ответ*) автобиография
 (*ответ*) медицинское заключение
 (*ответ*) резюме
 личный листок по учету кадров
 трудовой договор
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Составьте рассказ от имени вельможи, которого пригласили во дворец фараона. Что он там увидел? Какие чувства испытал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сегодня ко мне рано утром прибежал гонец и сообщил, что вечером я приглашен к фараону на прием. Весь день я провел в волнениях, так как никогда не был во дворце, но много слышал о его богатствах и величественности фараона. И вот я здесь. Фараон восседает на троне, держит жезл и плеть, таким образом, он показывает, что имеет право властвовать и наказывать всех своих подданных по всей стране. Увидев его, я поднял руки в знак обожания, встал на колени и не поднимал голову, пока фараон не позволил мне это сделать. Ведь фараон – это наместник Солнца на земле, главный наш благодетель и всем, что я имею я обязан ему.
Вопрос: Каким оружием пользовались египетские воины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Египетские воины были вооружены луками, копьями, боевыми топориками или кинжалами. Оружие изготавливалось из бронзы. Для защиты египетские воины использовали щиты.

В армии Древнего Египта существовало несколько родов войск, которые сражались разным оружием и применяли различную тактику ведения боя. Различали три рода войск: пехота, колесничные и военно-морской флот.
Пехотинцы сражались в строю, их оружием были в основном копья, кинжалы или топорики. Для защиты использовался легкий щит. Из пехоты выделялись отдельные стрелковые подразделения, которые использовали оружие дальнего боя: пращи, аналогичные бумерангам метательные дубинки, метательные копья и дротики, композитные луки со стрелами. Колесничные войска представляли собой мобильные подразделения, состоящие из 10, 50 или 250 колесниц. Войны на колесницах были вооружены луком и метательными копьями. Военно-морские корабли применялись для сражений на воде и перевозке солдат к месту боя.
Вопрос: Как были устроены колесницы и какую роль они играли в сражениях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колесница была устроена следующим образом: у нее было два колеса со спицами, на оси между колесами была укреплена площадка, где стояли двое – один управлял конями, другой стрелял из лука и бросал в противников дротики. Площадка крепилась к длинной палке – дышлу, за которое два коня везли колесницу. Вся колесница изготавливалась из прочного дерева. На площадке делались обтянутые кожей борта, чтобы защитить ноги возницы и стрелка. Колесницу украшали металлические бляшки, а на головах коней развевались страусовые перья.

Колесница представляла собой огражденную площадку на двух колесах, запряженную парой лошадей. На площадке колесницы стояли возничий, управляющий колесницей, и колесничий — воин, стреляющий из лука или метающий легкие копья и дротики. Колесницы использовались на равнинной местности для разведки, внезапного нападения, пробивания пешего строя противников и преследования бегущего врага. Легкая колесница имела большую маневренность, что позволяло ей осуществлять быстрые развороты и повторные атаки.
Вопрос: С какими целями фараоны содержали большое войско? Кто в нем служил? Как поддерживалась дисциплина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фараоны содержали большую армию потому, что хотели укрепить свою власть, расширить владения и приумножить богатства. В армии служили: простое население – пехотинцы, знать – колесницы. А армии была строгая дисциплина, добычу получала только знать, обычная пехота беспрекословно слушалась начальников.

Сам Древний Египет был не очень богат природными ресурсами. Зато его соседи имели то, что можно было захватить, используя военную силу: Нубия на юге славилась золотыми рудниками, племена ливийцев на западе — большими стадами домашнего скота, на северо-востоке лежал богатый медью Синайский полуостров, а за ним азиатские страны — Палестина, Сирия, Финикия. Фараоны содержали большое войско, чтобы расширять территорию, подчиненную Египту, увеличивая его славу и богатство.
Вопрос: Каковы были результаты походов для фараона, командиров и рядовых воинов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В результате походов фараоны завоевали новые земли и богатства: Нубия – золотые рудники, Ливия – коровы, козы, овцы, Синайский полуостров – медная руда, Палестина, Сирия, Финикия. 

Командиры отрядов завоевали получали богатства, скот и рабов. 

Рядовой солдат ничего не получал в результате походов.
Вопрос: Составьте рассказ от имени египетского воина о походе в чужую страну.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сегодня наше войско во главе с нашим солнцеподобным фараоном Тутмосом выступила на Север, нам пришлось сражаться с бедуинами. Наше войско было большим: шил пехотинцы, ехали ряды колесниц. Мы шли по горам и пустыням. Потом на нас неожиданно напали кочевники. Это было для меня самое трудное сражение, так как на нем, я потерял друга. Когда мой друг был убит, я начал сражаться еще сильнее и лучше. Я мстил этим жалким людям за моего друга. Тот бой мы выиграли, и я отомстил за своего друга. После боя наши командиры начали делить завоеванное имущество, о нас все забыли… Ведь рядовые солдаты никогда ничего не получали, кроме увечий и побоев и ран.
Вопрос: В чем сходство между религиозными верованиями египтян и первобытных людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сходство между религиозными верованиями египтян и первобытных людей было в том, что и первые, и вторые верили, что если не угодят люди богам – те разгневаются и навлекут бедствия на всю страну. Поэтому и первобытные люди, и египтяне старались задобрить богов подарками, моли о пощаде и милости.
Вопрос: В повести о Синухете (с.41) фараон обещает соорудить для него каменную гробницу. Почему иметь каменную гробницу было важно для египтян?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иметь каменную гробницу было важно для египтян, потому что они считали, что душ у человека несколько, и вечная жизнь после земной смерти даруется богами тем людям, за душами которых хорошо ухаживают священники-жрецы. Гробница рассматривалась как пристанище души. Поэтому цари и вельможи ещё при жизни не жалели золота, серебра, драгоценных камней для того, чтобы сделать будущий дом своей души красивым и приятным.
Вопрос: Какие явления природы получили отражение в мифах об Осирисе и Сете, о Гебе и Нут?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В мифе об Осирисе и Сете изображены такие явления природы как засуха (убийство Сетом Осириса) и разлив Нила (воскрешение Осириса). В мифе о Гебе и Нут рассказано об смене ночи днем и наоборот.

В мифах об Осирисе, Сете, Гебе и Нут получили отражение многие явления природы. Например, землетрясение — это смех Геба; засуха в мае — это смерть Осириса; разлив Нила — это плач Исиды и воскрешение Осириса; смена дня и ночи — это Амон-Ра проплывает по небу и, вплывая в подземное царство, сражается со змеем Апопом; бесплодие и засуха пустыни, песчаные бури — это оскопленный, жестокий Сет; звезды появляются ночью и исчезают утром — это Нут рождает их и к утру пожирает и т.д.

В мифе об Осирисе и Сете изображены такие явления природы как засуха  и разлив Нила. В мифе о Гебе и Нут рассказано об смене ночи днем и днём смене ночи.
Вопрос: Вспомните, в чем клялся на суде Осириса умерший, и скажите, кого в Древнем Египте считали хорошим человеком.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хорошим человеком в Египте считали того человека, который не делал зла другим людям, не убивал, не крал, поднимал руку на слабого, не завидовал, не сквернословил, не говорил плохого о царе, не пренебрегал богами.
Вопрос: К концепции специализированного обучения квалифицированных кадров относятся следующие характеристики
 (*ответ*) обучение эффективно только непродолжительный отрезок времени
 (*ответ*) ориентация на ближайшее будущее
 меньшая привязанность работника к соответствующему рабочему месту
 повышение внутренней производственной и внепроизводственной мобильности работника
 развитие человеческих качеств, заложенных природой
К косвенным показателям оценки эффективности деятельности подразделений управления персоналом, относятся
 (*ответ*) количество жалоб работников
 (*ответ*) уровень абсентеизма
 (*ответ*) уровень производственного травматизма
 соответствие профессионально-квалификационных характеристик работников требованиям рабочих мест производства в целом
 степень удовлетворенности работой в данной организации
К личностным факторам, характеризующим качество труда, относятся
 (*ответ*) творческая активность
 (*ответ*) трудовая дисциплина
 (*ответ*) умение
 рациональная организация труда
 социальная активность
 трудовой стаж
К методам анализа системы управления персоналом относятся
 (*ответ*) балансовый
 (*ответ*) нормативный
 изучения документов
 контрольных вопросов
 самообследования
К методам обоснования системы управления персоналом относятся
 (*ответ*) нормативные
 (*ответ*) расчет количественных и качественных показателей оценки экономической эффективности предлагаемых вариантов
 (*ответ*) функционально-стоимостной анализ
 материальное и моральное стимулирование
 обучение, переподготовка и повышение квалификации работников аппарата управления
К методам обследования системы управления персоналом относятся
 (*ответ*) активное наблюдение рабочего дня
 (*ответ*) изучение документов
 (*ответ*) функционально-стоимостной анализ
 корреляционный и регрессионный анализы
 структуризации целей
К методам обучения в форме "вне рабочего места" относятся
 (*ответ*) лекция
 (*ответ*) семинары
 (*ответ*) стажировки
 консультирование
 наставничество
К методам обучения в форме "на рабочем месте" относятся
 (*ответ*) консультирование
 (*ответ*) наставничество
 (*ответ*) показ приемов работы
 деловые игры
 круглый стол
К методам формирования системы управления персоналом относятся
 (*ответ*) опытный
 (*ответ*) системный подход
 главных компонент
 матричный
 моментных наблюдений
К недостаткам внешних источников привлечения персонала относят
 (*ответ*) более высокие затраты на привлечение персонала
 (*ответ*) длительный период адаптации
 нового работника плохо знают в коллективе
 ограничение возможностей для выбора кадров
 сохранение уровня оплаты труда, сложившегося в данной организации
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Подумайте, с какими целями сооружались огромные пирамиды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пирамиды были гробницами фараонов, гробница рассматривалась как пристанище души. Фараоны были главными в стране, их власть обожествлялась, а огромная пирамида была призвана показать уровень их власти. Фараоны ёще при жизни не жалели золота, серебра, драгоценных камней для того, чтобы сделать будущий дом своей души красивым и приятным.

Пирамиды строились как погребальные сооружения фараонов Древнего и Среднего царств — гробницы. Египтяне считали, что время не властно над пирамидами. Поэтому строили их для увековечивания имени фараона и гарантировать ему бессмертие. До сих пор ученые и инженеры не пришли к единому мнению относительно того, каким способом египтяне строили пирамиды. Чтобы возвести такие колоссальные постройки, в состав которых входит огромное количество тяжелых каменных блоков, нужны были специальные подъемные устройства. В ход наверняка шли веревки, деревянные настилы и катки, а также система хитроумных блоков, позволявших поднимать глыбы на значительную высоту. Очевидно, что несовершенство древней техники египтяне компенсировали использованием труда множества подневольных работников. По всей видимости, камень для пирамид добывали в непосредственной близости от места постройки, реже – доставляли по Нилу из отдаленных мест на специальных баржах.
Вопрос: Зачем в гробницу Тутанхамона поместили мебель, вазы, оружие, драгоценности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Египтяне считали, что после смерти душа человека попадает в загробный мир, который является перевернутым отражением земного мира и все те вещи, которые нужны были человеку при жизни, нужны будут ему и после смерти.
Вопрос: Опишите египетский храм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вдоль дороги, ведущей к храму, стояло два ряда сфинксов. По обе стороны ворот возвышались массивные башни, украшенные рельефами. Перед ними высечены из гранита огромные фигуры фараона, восседающего на троне. У входа стояли обелиски. За воротами находился широкий двор, окруженный колоннами. Внутри храма был огромный крытый зал с рядами колонн. За главным залом в глубине храма находилось скрытое помещение. Только жрецы и фараоны вправе были проникнуть туда, где стоит статуя бога.

Древний египетский храм производит впечатление непревзойденного
величия прошлого, красоты, умения древних мастеров.
Вопрос: Какие правила должны были соблюдать египетские мастера, изображавшие богов, фараонов, вельмож?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Египетские мастера, изображавшие богов, фараонов, вельмож соблюдали следующие правила: ноги сомкнуты, одна рука прижата к груди, другая – к коленям, взгляд должен быть устремлен вперед. Фигур богов - всегда огромного роста. Фараон обычно гораздо выше своих вельмож; простые люди в сравнении с фараоном должны быть совсем маленькими.

На стене гробницы — фигура вельможи. Верхняя часть его тела  (плечи, руки) выглядит так, будто мы смотрим на него спереди, а ноги - будто  смотрим сбоку. Голова тоже повёрнута к нам боком, но глаз изображен так,  словно мы глядим человеку прямо в лицо.

Создавая каменные статуи, скульпторы должны были соблюдать особые правила. Ноги статуи должны быть сомкнуты, одна рука прижата к груди, другая — к коленям. При этом лицо статуи должно было быть максимально похоже на лицо покойного, чтобы душа её «узнала» и вселилась в неё. При изображении человека на рельефах правила были другими. Верхняя часть фигуры человека на рельефе или на рисунках выглядит так, будто мы смотрим на него спереди, а ноги — будто смотрим сбоку. Голова тоже повернута к смотрящему боком, но глаз изображен так, словно мы глядим человеку прямо в лицо. Мужчин изображали с кожей темного цвета, а женщин — светлого. Фигуры богов и фараонов всегда изображались большого роста, гораздо больше изображений вельмож.

Они должны были их изобразить в специальных позах и чтобы это было похоже . На настоящего человека

Вельмож: Его ноги сомкнуты, одна рука прижата к груди, другая - к коленям. Фараоны, вельможи и боги изображены так, словно они заколдованы: вперед устремлены их взгляды, в одинаковой позе застыли их тела. Были и другие правила: мужчин изображали с кожей темного цвета, а женщин - светлого. Фигуры богов - всегда большого роста. Фараон обычно гораздо выше своих вельмож; простые люди в сравнении с фараоном совсем маленькие.
Вопрос: Почему в Египте было трудно научиться читать и писать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Египте трудно было научиться читать и писать, потому что египетское письмо было очень сложным: в нем было более семисот иероглифов, гласные звуки не передавались, один значок мог обозначать несколько звуков.

Причин этому было несколько. Во-первых, обучение детей в школе было не дешевым, немногие могли себе позволить это. Дети земледельцев и ремесленников редко становились образованными людьми. Во-вторых, в египетской письменности было более 700 иероглифов и сложная система их использования. Не многих было слишком сложно овладеть такой наукой.
Вопрос: На рынке видеокассет следующая ситуация:
Цена  (руб.)      8    16    24    32    40
Спрос (тыс. шт.)     70    60    50    40    30
Предложение (т. шт.)     10    30    50    70    90
Постройте графики спроса и предложения. Определите равновесную цену. Какая си-туация будет на рынке при цене 8 руб.? При цене 32 руб.? Если при увеличении доходов, спрос при каждой цене увеличился на 15 шт., каковы будут новые условия равновесия?
Категория: экономические
Ответы:
Решение. 
График равновесия строим по соответствующим значениям цены, величины спроса и величины предложения.
В соответствии с графиком и представленными данными равновесная цена будет равна 24 руб. При этой цене объем спроса равен объему предложения и равны 50 тыс. шт. 
Если цена будет равна 8 руб., на рынке возникнет дефицит, при котором объем спроса составит 70 тыс. шт., а объем предложения – 10 тыс. шт. Величина дефицита, таким обра-зом, будет равна 60 тыс. шт. 
При цене, равной  32,  на рынке будет излишек, так как объем предложения составит 70 тыс. шт., а объем спроса – 40 тыс. шт. Следовательно, величина излишка будет равна 30 тыс. шт.
Если рост дохода увеличит спрос при каждом уровне цены, новые параметры рынка составят:
Цена  (руб.)      8     16    24    32    40
Спрос (тыс. шт.)         85    75    65    55    45
Предложение (т. шт.)      10    30    50    70    90
Кривая спроса сдвинется на 15 тыс. шт. вправо   и займет положение D. Равновесный объем будет равен 60 (среднее значение между 55 и 65), а равновесная цена 28 (среднее значение между 24 и 32).
Вопрос: Как выглядит древнеегипетская книга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древнеегипетская книга представляла собой свиток из множества склеенных листов папируса.

Древнеегипетские книги представляли собой склеенные друг с другом листы папируса. Для удобства хранения папирус сворачивали в трубочку — свиток. В одном музее хранится папирусный свиток длиной более сорока метров
Вопрос: Чем была привлекательна для египтян должность писца?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Должность писца была привлекательна для египтян тем, что писцы были освобождены от всех повинностей, от любой физической работы. Писцы могли выходить из дома в белой одежде и все их почитали и приветствовали.
Вопрос: Какие знания нужны были писцам, руководившим постройкой пирамиды или храма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Писцы, руководившие постройкой пирамиды или храма, кроме письма должны были уметь считать и иметь хорошие математические знания, чтобы делать расчеты для строительных работ.
Вопрос: В каких двух странах возникли первые в мире государства? Покажите эти страны на карте
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первые в мире государства возникли в Древнем Египте и Древнем Двуручье
Вопрос: Что общего в природных условиях Египта и Двуречья? В чем различия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общее в природных условиях Египта и Двуречья в том, что они располагались в жарком регионе вдоль рек: Египет вдоль Нила, а Двуречье между Тигром и Евфратом. Различия в том, что разливы Тигра и Евфрата были более бурными, чем разливы Нила. Поэтому в Двуречье приходилось строить насыпи по берегам, чтобы наводнением не смыло посевы на полях.
Вопрос: Почему в клинописи в десятки раз больше знаков, чем в нашей азбуке букв?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В клинописи намного больше знаков, чем в азбуке потому, что каждый знак в клинописи происходит из рисунка и часто обозначает целое слово. Таким образом, сколько было слов в языке, столько было и знаков.

Изначально шумерская письменность была идеографической, т.е. каждому символу соответствовало определенное понятие. Но рисовать идеограммы на глиняных пластинах было сложно, и письменность пошла по пути упрощения. Отдельные понятия вместо рисунка стали заменяться клиновидными символами (именно форму клина приобретает отпечаток палочки на глине), а затем письменность развилась до слоговой. Каждый символ обозначал не только понятие но и определенный слог, который можно было дополнить другими черточками, чтобы получить конкретное слово. Именно потому, что письменность была слоговой, в клинописи гораздо больше знаков, чем в нашей азбуке букв.
Вопрос: Подумайте, почему за кражу вещи, скотины и раба наказывали одинаково?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За кражу вещи, скотины и раба наказывали одинаково, потому что отношение к рабам было сродни отношению к материальным вещам. Рабы не считались людьми, а были орудием труда.

Рабы в Древнем Вавилоне являлись имуществом, таким же как и домашний скот или домашние вещи. Столь тяжкие меры ответственности исходили как из традиции карательной политики ближневосточной древности, так и из самого факта образования Вавилонского царства, основателям которого приходилось вводить зачастую устрашающие меры для поддержания мира и порядка на завоёванных территориях

Раб был полностью во владении своего хозяина, не имел никаких прав и не был лучше чем скотина.
Вопрос: Что означает выражение «око за око, зуб за зуб»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выражение «око за око, зуб за зуб» означает, что преступники должны были испытывать в качестве названия то же самое, что причиняли своей жертве.

Один из принципов, по которым был построен свод законов Хаммурапи — «око за око, зуб за зуб». Это означает — не причиняй другому такой обиды, которую сам не захочешь испытать. Так видел справедливость Хаммурапи

Око за око, зуб за зуб означает то, что месть или оплата за причененную боль той же жертвой.

"Око  за око, зуб за зуб".Этот термин означает возмездие, то есть: за преступление следует равнозначное наказание. Истоки идеи принципа талиона сформировались ещё в первобытном обществе.
Вопрос: Почему царь защищает земледельцев, пострадавших от нерадивости соседа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что из-за одного нерадивого соседа страдали все земледельцы, так как если человек не укрепил насыпь на своей земле, то вода затапливала все соседние поля. Поэтому виновный должен был все возместить, так как жители могли остаться не урожая.
Вопрос: Какое наказание ожидало вора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так как человек ограбил похитил одеяние и головную повязку богини, то есть ограбил, то его ждала казнь.
Вопрос: Что было раньше: правление Хаммурапи в Вавилонии или Тутмоса в Египте? Насколько раньше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Раньше было правление Хаммурапи (1792 – 1750 гг. до н.э.) в Вавилонии. Тутмос правил около 1500 год до н.э., значит Хаммурапи начать руководить на 292 года раньше.
Вопрос: О чем заботился Хаммурапи в своих законах? Обоснуйте свою мысль.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хаммурапи в своих законах беспокоился о том, чтобы подержать единый порядок в стране. Жители страны знали, что за нарушение законов их постигнет суровое наказание и соблюдали установленные правила. Хаммурапи беспокоился не только о богатых людях, но и о простых жителях, которых защищал от обращения в рабство.
Вопрос: Чем отличалось положение человека, отрабатывавшего долг, от положения раба?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Положение человека, отрабатывавшего долг, отличалось от положения раба тем, что раб полностью был подчинен хозяину, у него не было прав, раба могли продавать, убивать и за это ничего не было. Человек же, который отрабатывал долг, не мог быть полностью порабощен: через три года его должны были отпустить на свободу, его нельзя было продавать или убивать. За убийство такого человека следовала смерть.
Вопрос: Найдите на карте финикийские города и определите их местоположение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Финикийские города (Библ, Сидон, Тир и др.) были расположены на узкой полоске между Средиземным морем и Ливанскими горами. Такое местоположение позволяло финикийцам заниматься торговлей с Древним Египтом и Древним Двуречьем.

Сомостаятельно