nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Используя силу воздействия операционного рычага, определить % снижения объема реализации, при котором предприятие лишается прибыли и встает на порог рентабельности:
Выручка от реализации - 1500 руб
Переменные издержки - 1050 руб
Постоянные издержки - 300 руб
Дать определение силы воздействия операционного рычага и порога рентабельности
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Заявление о возврате суммы излишне уплаченного налога может быть подано в налоговый орган по месту учета налогоплательщика, плательщика сборов, налогового агента в течение _ со дня уплаты вышеуказанной суммы 
(*ответ*) трех лет 
 шести месяцев 
 одного года 
 пяти лет 
Заявление о постановке на учет недвижимого имущества или транспортных средств организации должно быть подано в течение _ дней со дня регистрации данного имущества 
(*ответ*) 30 
 20 
 15 
 10 
Заявление о постановке организации на учет должно быть подано в течение _ дней после государственной регистрации организации 
(*ответ*) 10 
 30 
 15 
 7 
Заявление об оспаривании решения административного органа о привлечении к административной ответственности подается в арбитражный суд по месту нахождения или месту жительства заявителя в течение _ дней со дня получения копии оспариваемого постановления 
(*ответ*) 10 
 20 
 14 
 7 
Из перечисленных лиц: 1) налогоплательщики; 2) представители налогоплательщиков; 3) налоговые агенты; 4) финансовые агенты - налоговыми обязанностями обладают 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 4 
 1, 2, 4 
 1, 2, 3, 4 
Исключение из правила, согласно которому постановка на учет (снятие с учета) проводится в отношении налогоплательщиков, предусмотрено только для 
(*ответ*) налоговых агентов 
 некоммерческих организаций 
 коммерческих организаций 
 индивидуальных предпринимателей 
К лицам, привлекаемым для совершения различных мероприятий налогового контроля, могут относиться: 1) свидетели; 2) эксперты; 3) сотрудники налогового органа; 4) специалисты; 5) понятые 
(*ответ*) 1, 2, 4, 5 
 1, 2, 3, 5 
 2, 3, 4, 5 
 1, 3, 4, 5 
Каждому налогоплательщику присваивается _ по всем видам налогов и сборов, в том числе подлежащих уплате в связи с перемещением товаров через таможенную границу Российской Федерации, и на всей территории Российской Федерации идентификационный(ых) номер(а) налогоплательщика 
(*ответ*) единый 
 три 
 два 
 специальный 
Камеральная налоговая проверка проводится по месту _ уполномоченными должностными лицами данного налогового органа в соответствии с их служебными обязанностями без какого-либо специального решения руководителя налогового органа 
(*ответ*) нахождения налогового органа 
 государственной регистрации налогоплательщика 
 нахождения имущества налогоплательщика 
 нахождения налогоплательщика 
Копии свидетельств о регистрации, учредительных и иных документов, необходимых при государственной регистрации, других документов, подтверждающих в соответствии с законодательством Российской Федерации создание организации, могут быть заверены 
(*ответ*) нотариусом либо органом, выдавшим оригинал того или иного документа 
 любым юристом 
 только органом, выдавшим оригинал того или иного документа 
 только нотариусом 
Лица, на которых в соответствии с НК РФ возложены обязанности по исчислению, удержанию у налогоплательщика и перечислению в соответствующий бюджет (внебюджетный фонд) налогов, - это 
(*ответ*) налоговые агенты 
 аудиторы 
 должностные лица налоговых органов 
 брокеры
Категория: юридические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Определите значение силы Ампера, действующей на проводник с током длиной 0,5 м, по которому течёт ток силой 2 А. Индукция магнитного поля 200мТл. проводник расположен перпендикулярно линиям магнитного поля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
L=0,5 м Максимальная сила Ампера: Fмах-BIL; I=2 A Fмах=0,2*2*0,5=0,2 Н; B=0,2 Тл Ответ: Fмах=0,2
Вопрос: Главные герои сказки "Меховой интернат" Успенский Э. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Люся Брыкина. 11 лет. Умная, спокойная, находчивая, деловая. Очень добрая и отзывчивая.
2.    Мехмех. Меховой Механик. Директор и барсук. Деловой, гостеприимный, щедрый.
3.    Кира Тарасова. Выдумщица и фантазерка.
Вопрос: План пересказа сказки "Меховой интернат" Успенский Э.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Странный барсук
2.    Заманчивое предложение
3.    Люся становится учительницей
4.    Новые ученики
5.    Что нести в гости
6.    Обманизм
7.    Правдивая Кира
8.    Варенье из помидор и капусты
9.    Звездоскоп и нюхоскоп
10.    Ленивец и волк
11.    Крот Мохнурка
12.    За телефоном
13.    Каретный перемещатель
14.    Проблемы с комиссией
15.    Соревнования
16.    Жмурки
17.    Редкое лекарство - хендрик
18.    Кира рассказывает о правде
19.    Секретная звериная школа
20.    Гости из интерната
21.    Темнотюр и Сева Бобров
22.    Помощь папы
23.    Письмо-разгадка
24.    Последний хендрик
Вопрос: Кратчайшее содержание сказки "Меховой интернат"  Успенский Э.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Барсук Мехмех предложил Люсе стать учительницей в меховом интернате.
2.    Люся учила зверей письму и поведению, а Киру хотела позвать преподавать обманизм.
3.    Люся учила зверей писать свое имя и возраст, придумывала веселые игры.
4.    Мохнатые ученики полюбили Люсю, но на школу напала комиссия.
5.    Кира обманула комиссию, считая что говорит правду, и комиссия сбежала.
6.    Однако звери ушли, написав в письме, что они представители другой цивилизации.
Вопрос: Главная мысль сказки "Меховой интернат" Успенский Э.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Без учения нет знаний, а без знаний не прожить.
Вопрос: Чему учит сказка "Меховой интернат" Успенский Э.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка учит пользе знаний, учит тому, что каждый должен учиться. Учит дружбе и взаимовыручке. Учит любить животных. Учит никого не обижать и никому не желать зла. Учит тому, что детям всегда проще найти общий язык. Учит ответственности.
Вопрос: Отзыв на сказку "Меховой интернат" Успенский Э.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравилась эта сказка и понравился меховой интернат, в котором стала учительницей добрая девочка Люся. Люся учила зверей писать и считать, хорошим манерам, но она и сама училась вместе с ними. И стала лучше учиться в школе. Мне понравилась и девочка Кира, которая была большой выдумщицей, но всегда верила в свои выдумки и считала их правдой. Финал истории очень неожиданный, но о нем я говорить не буду, его нужно прочитать самому.
Вопрос: Пословицы к сказке "Меховой интернат" Успенский Э.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учеба и труд все перетрут.
Тяжело в ученье, легко в бою.
Друга на деньги не купишь.
Веревка крепка повивкою, а человек помощью.
С кем поведешься, от того и наберешься.
Вопрос: Главные герои сказки "Царевна льдинка" Чарская Л. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Царь Холод. Угрюмый и грозный. Бородатый. Суровый и непреклонный.
2.    Король Солнце. Красивый, златокудрый, равнодушный.
3.    Льдинка. Младшая дочь Холода. Наивная и доверчивая. Очень красивая и беспечная.
4.    Мальчик Луч. Коварный обольститель.
Вопрос: План пересказа сказки "Царевна льдинка" Чарская Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Царь Холод и его дочери
2.    Вечный враг
3.    Женихи дочерей Холода
4.    Недовольство Льдинки
5.    Мальчик Луч
6.    Сладкие речи
7.    Согласие Льдинки
8.    Предостережение Пурги
9.    Прекрасный сад
10.    Феи
11.    Встреча с Солнцем
12.    Смерть Льдинки
Вопрос: Кратчайшее содержание сказки "Царевна льдинка" Чарская Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Было у сурового Холода три дочери, одна другой краше.
2.    Решил он выдать их замуж, за Мороза, Ветра и Снега.
3.    Недовольна была Льдинка и сильно печалилась.
4.    Появился мальчик Луч и соблазнил Льдинку посулами.
5.    Полетела Льдинка с ним к Солнцу, и оказалась в саду.
6.    Растаяла Льдинка от лучей Солнца, и сильно горевал Холод.
Вопрос: Главная мысль сказки "Царевна льдинка" Чарская Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не верь сладким речам своих врагов.
Вопрос: Чему учит сказка "Царевна льдинка" Чарская Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка учит слушаться и почитать своих родителей. Учит не доверять первым встречным незнакомцам. Учит не быть наивными и легкомысленными. Учит тому, что дома всегда лучше.
Вопрос: Отзыв на сказку "Царевна льдинка" Чарская Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилась эта трогательная сказка, хотя мне было очень жаль красивую, но такую глупенькую Льдинку. Она мечтала о богатом женихе, сильном и красивом, и поверила, что может стать женой Солнца. Но нашла только свою смерть. Злой мальчик Луч обманом завлек ее на небо и погубил. Он поступил плохо, как и его хозяин, равнодушный король Солнце.
Вопрос: Пословицы к сказке "Царевна льдинка" Чарская Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Птицу кормом, а человека словом обманывают.
Доверять доверяй, но почаще проверяй.
Лесть без зубов, а с костьми съест.
Лучше горькая правда, чем сладкая лесть.
Много хочешь, мало получишь.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ сказки "Царевна льдинка" Чарская Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На высокой горе стоит ледяной дворец грозного царя Холода. В нем живут три дочери царя, веселая, всегда танцующая Вьюга, гордая Стужа, и разговорчивая красавица Льдинка, которую Холод любит больше всего.
Днем царевны сидят во дворце, а по ночам едут на охоту. Нельзя им днем из дворца выходить, ведь есть у Холода страшный враг, король Солнце. Посылает Солнце своих воинов Лучей ко дворцу Холода, узнать как победить вечного врага. Но стоит у дворца неусыпная стража, и не пропускает Лучи.
Решил Холод выдать дочерей замуж. Вьюге нашел богатого принца Мороза, Стуже сильного принца Ветра, а Льдинке принца Снега. Недовольна Льдинка таким выбором, не хочет за слабого Снега замуж идти. Ведь тот во всем старшим братьям послушен.
Но непреклонен царь Холод, созывает женихов во дворец, рассылает слуг во все концы царства, а Льдинка сидит в своей комнате и плачет.
И вдруг видит в окне румяного юношу. Представляется юноша слугой великого короля, богаче и сильнее самого Холода, и зовет Льдинку с собой, стать невестой короля Солнце. Услышала это имя Льдинка, испугалась, поняла, что перед ней Луч, тайком проникший в замок Холода.
А Луч смеется и смущает ум царевны льстивыми речами. Расхваливает своего короля, и говорит, что Холод из страха не хочет Льдинку отдать за того, кто знатнее и сильнее его.
Понравились эти речи Льдинке и села она в колесницу из роз, запряженную пчелами. И повез ее Луч на небо. Только бабушка Пурга кричала ей в след предостережения, но Льдинка не слушала.
И оказались они в чудесном саду, где кружились красивые феи. Стали феи смеяться над Льдинкой, называть ее сосулькой. А Льдинка рассердилась, и пообещала феям, что ее будущий муж, король Солнце, их строго накажет.
А вокруг кружились мальчики-лучи и пели тысячи жаворонков.
И явился тут король Солнце, златокудрый юноша с сияющими глазами. И стала Льдинка требовать, чтобы наказал Солнце своих фей, а тот поднял на нее глаза. Золотые лучи вырвались из его глаз и воткнулись в Льдинку. Закричала она от боли, упала и растаяла.
А царь Холод горько оплакивал непутевую дочь, и вторили ему Вьюга и Стужа. А Солнце собрался на войну с Холодом, рассчитывая на скорую победу. И весело пели и танцевали феи, а люди улыбались, приветствуя своего любимого светлого короля.
Вопрос: Один из катетов прямоугольного треугольника больше другого катета на 1 см и меньше гипотенузы 8 см . найти периметр этого треугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Масса мальчика 45 кг площадь поверхности его обуви 270см2. какое давление мальчик производит на пол.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Давление находится по формуле 
p=Fд/S, 
где Fд - сила давления, S -площадь.
Fд = Fт = mg. Т.к. S =270см² это площадь только одного ботинка, тогда двух ботинков S=540см²=0.054м².
p=mg/S = 45*10/0.054=8333,3 Па
Вопрос: Отказ в постановке на учет налогоплательщика либо его снятии с учета оформляется _ налогового органа 
(*ответ*) письмом 
 уведомлением 
 приказом 
 актом 
Первоначальной формой налогового контроля, обусловливающей возможность проведения в отношении налогоплательщиков иных форм налогового контроля, является 
(*ответ*) учет налогоплательщиков 
 лицензирование налогоплательщиков 
 регистрация налогоплательщиков 
 подсчет налогоплательщиков 
Письменное заявление налогоплательщика о полученных доходах и произведенных расходах, источниках доходов, налоговых льготах и исчисленной сумме налога и (или) о других данных, связанных с исчислением и уплатой налога, - это 
(*ответ*) налоговая декларация 
 финансовая декларация 
 квитанция 
 налоговый отчет 
Письменное или устное обращения лица с просьбой об отмене или изменении принятого должностным лицом или судом решения, или о признании незаконным действия (бездействия) и решения должностного лица или суда - это 
(*ответ*) жалоба 
 протест 
 прошение 
 иск 
По общему правилу под местом нахождения организации понимается место 
(*ответ*) государственной регистрации юридического лица 
 осуществления основной деятельности 
 регистрации руководителя организации 
 нахождения основного имущества юридического лица 
По окончании выездной налоговой проверки должностное лицо налогового органа должно составить _ о проведенной проверке, в которой фиксируются предмет проверки и сроки ее проведения 
(*ответ*) справку 
 решение 
 постановление 
 акт 
По окончании выездной налоговой проверки должностное лицо налогового органа должно составить справку о проведенной проверке, в которой фиксируются: 1) предмет проверки; 2) цели проверки; 3) сроки проведения проверки; 4) результаты проверки 
(*ответ*) 1, 3 
 3,4 
 2, 4 
 1, 2 
Под прекращением предпринимательской деятельности понимается прекращение 
(*ответ*) действия государственной регистрации гражданина в качестве индивидуального предпринимателя 
 подачи в налоговый орган отчетов о ведении им предпринимательской деятельности 
 уплаты налогов и сборов 
 ведения предпринимательской деятельности 
Подача заявления об оспаривании решений административных органов о привлечении к административной ответственности 
(*ответ*) не облагается государственной пошлиной 
 облагается государственной пошлиной, если налогоплательщик - гражданин иностранного государства 
 облагается государственной пошлиной в случаях, предусмотренных законом 
 всегда облагается государственной пошлиной 
При направлении акта налоговой проверки по почте заказным письмом датой вручения акта считается _ день, начиная с даты его отправки 
(*ответ*) шестой 
 седьмой 
 третий 
 первый 
При нарушении установленного срока подачи заявления о постановке на учет в налоговом органе установлена _ ответственность виновных должностных лиц организаций 
(*ответ*) административная 
 дисциплинарная 
 налоговая 
 уголовная
Категория: юридические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Плоский диэлектрический конденсатор заряжен до разности потенциалов U и расстояние между обкладками равно d. Диэлектрическая проницаемость меняется между обкладками по закону ε(Эпсилон)=f(y). ε=(do^n+d^n)/(y^n+do^n)  где: do/d=3/1 Построить график зависимости потенциала внутри диэлектрика от координаты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Главные герои сказки "Легенда об Абакане" Антошин М. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Агбай. Красавец-богатырь. Верный и смелый. Превращен в медведя.
2.    Пачанах. Его друг, убивший медведя.
3.    Сирбек. Юная красавица. Верная и любящая.
4.    Хапчагас. Злой колдун.
Вопрос: План пересказа сказки "Легенда об Абакане" Антошин М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Два друга
2.    Сирбек
3.    Сватовство колдуна
4.    Отказ родителей
5.    Превращение в медведя
6.    Охота Пачанаха
7.    Смерть Агбая
8.    Смерть Сирбек
9.    Река и город
Вопрос: Кратчайшее содержание сказки "Легенда об Абакане" Антошин М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Жили в аале два друга, богатыри Агбай и Пачанах.
2.    Полюбил Агбай девушку Сирбек, а Пачанах не стал им мешать.
3.    Сватался за Сирбек колдун, но ему отказали.
4.    Превратил колдун Агбая в медведя, а Пачанах убил медведя.
5.    Узнал Пачанах друга, а тот стал горой, а его кровь водой.
6.    Сирбек бросилась в реку, а колдуна убило молнией.
Вопрос: Главная мысль сказки "Легенда об Абакане" Антошин М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Добро помнят всегда, а зло забывают.
Вопрос: Чему учит сказка "Легенда об Абакане" Антошин М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка учит верности и любви. Учит самоотверженности и самопожертвованию. Учит не вставать на пути влюбленных. Учит помнить добро. Учит тому, что зло само себя наказывает. Учит дружбе.
Вопрос: Отзыв на сказку "Легенда об Абакане" Антошин М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилась эта сказка-легенда, о великой любви двух молодых людей, которых не смогла разлучить смерть. Им не повезло в этой жизни, но они соединились в другой, и их имена помнят с благодарностью люди. Мне понравилось, что колдун убил сам себя неудачными магическими опытами, потому что зло никогда не должно торжествовать.
Вопрос: Пословицы к сказке "Легенда об Абакане" Антошин М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Верная любовь ни в огне не горит, ни в воде не тонет.
Ради милого и себя не жаль.
Насильно мил не будешь.
Делая зло на добро не надейся.
Добро помни, а зло забывай.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ сказки "Легенда об Абакане" Антошин М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Было это в те времена, когда еще не было в Хакасии полноводных рек. Жили в аале два богатыря-друга Агбай и Пачанах. Часто боролись они и соревновались в меткости, но никогда не ссорились.
И встретили раз друзья девушку-красавицу по имени Сирбек.
Полюбили Агбай и Сирбек друг друга, а Пачанах отошел в сторонку, хотя и ему нравилась эта девушка.
Жил неподалеку злой колдун Хапчагас, который решил взять Сирбек в жены. Он стал просить родителей выдать за него Сирбек, обещая золото, а в случае отказа грозил навести на девушку порчу. Родители согласились отдать дочь за колдуна, но когда Сирбек узнала про это, все рассказала родителям про свою любовь к Агбаю. И отказали родители колдуну.
Сильно рассвирепел Хапчагас и узнав, что дорогу ему перешел Агбай, превратил богатыря в медведя. Угнал Хапчагас в аале стадо овец и спрятал их в горе. А людям сказал, что овец угнал медведь, и наказал убить зверя.
Погнался за медведем Пачанах и метким выстрелом попал медведю в сердце. Побежала алая кровь, а Пачанах взглянул в глаза медведя и узнал своего друга Агбая. И превратился медведь в огромную гору из недр которой бежал поток воды. И назвали ту реку Абакан, что значит медвежья кровь.
Узнав о смети любимого, Сирбек бросилась в воду и утонула. Так она соединилась с Агбаем после смерти.
А люди, узнав о коварстве колдуна, изгнали его из своих мест. Стал колдун призывать громы и молнии, чтобы отомстить людям, но молния попала в него и превратился колдун в пепел.
А на берегах реки Абакан тысячи лет живут люди, забывшие имя колдуна, но помнящие о любви богатыря и красавицы. А у слияния Абакана и Енисея родился город, который так и назвали - Абакан.
Вопрос: Главные герои сказки "Весна идет" Сладков Н. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Волк. Голодный, печальный, жалобно воет.
2.    Луна. Ночная красавица, все видит.
Вопрос: План пересказа сказки "Весна идет" Сладков Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Тоскливый вой
2.    Просьба луны
3.    Просьба волка
4.    На Черном море
5.    Неторопливый шаг
6.    Ожидание
Вопрос: Кратчайшее содержание сказки "Весна идет"  Сладков Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Завыл волк жалобно на Луну.
2.    Просит узнать, где весна.
3.    Луна весну на Черном море увидела.
4.    Неторопливо идет весна, цветочки раскрашивает.
5.    Хочется волку поторопить весну, и он воет.
6.    А звери радуются, что волк воет, значит весна близко.
Вопрос: Главная мысль сказки "Весна идет" Сладков Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все ждут весну с нетерпением.
Вопрос: Чему учит сказка "Весна идет" Сладков Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка учит терпению. Учит уметь ждать и радоваться предстоящей весне. Учит тому, что все проходит, и зима когда-нибудь заканчивается.
Вопрос: Отзыв на сказку "Весна идет" Сладков Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилась эта сказка и понравилось, как нетерпеливо ждет весну волк. Конечно, у него свои планы, он мечтает о зайчиках, ведь зимой волку приходится голодать. Но и остальные звери ждут весну, потому что зимой всем плохо.
Вопрос: Пословицы к сказке "Весна идет" Сладков Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зима весну пугает, да сама тает.
Где ласточке не бывать, а к весне прибывать.
Весна и червяка оживит.
Всякому дню своя забота.
Где холод, там и голод.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ сказки "Весна идет" Сладков Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Над заснеженным лесом встала Луна. Волк завыл на Луну так тоскливо и жалобно, что и сам испугался.
Воет Волк и просит Луну узнать, где весна запропастилась, ведь терпенье его совсем кончается.
Сказала Луна, что посмотрит, где весна, только облачко с лица уберет. И попросила не выть так тоскливо, а то с ней затмение может случиться.
Посмотрела Луна вокруг и увидела весну на Черном море. Она там цветочки раскрашивает.
Обрадовался Волк, ведь в январе весна еще в Африке была, а сейчас уже полдороги прошла.
Сказала Луна, что весна не забыла про северные края и двигается к ним, только медленно, по пятьдесят километров в день. Через месяц должна появиться.
Просит Волк поторопить весну, ведь мочи совсем нет ждать. Все ребра у него наружу торчат, да и по цветочкам Волк соскучился, по тюльпанам и примулам, да и по зайчатам.
Воет Волк на Луну, а звери в лесу слушают и радуются. Потому что знают, что раз воет Волк жалобно, значит весна рядом. Все ждут весну.
Вопрос: Определите количество теплоты, необходимое для получения из N кг воды, взятой при 0 градусе Цельсия пара с температурой 100 градусов Цельсия. N-23
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Согласно Налоговому кодексу, постановка на учет, снятие с учета осуществляются 
(*ответ*) должностными лицами налоговых органов 
 аудиторами 
 налогоплательщиками 
 налоговыми агентами 
Сотрудники налоговых органов, уполномоченные в соответствии с их должностными обязанностями на совершение действий, которые могут быть предметом обжалования, - это 
(*ответ*) должностные лица налоговых органов 
 сборщики налогов 
 налоговые агенты 
 аудиторы 
Судом, рассматривающим иски об обжаловании актов налоговых органов, является 
(*ответ*) Арбитражный суд РФ 
 Конституционный Суд РФ 
 Верховный Суд РФ 
 Суд общей юрисдикции 
Установленные налоговым законодательством правила и нормы, обязательные для исполнения налогоплательщиками, их представителями и налоговыми агентами, - это 
(*ответ*) налоговые обязанности 
 юридические обязанности 
 налоговые права 
 финансовые обязанности 
Физическое лицо, зарегистрированное в установленном порядке и осуществляющее предпринимательскую деятельность без образования юридического лица, - это 
(*ответ*) индивидуальный предприниматель 
 директор 
 самостоятельный предприниматель 
 частный предприниматель 
Форма контроля в виде налогового учета налогоплательщиков включает мероприятия 
(*ответ*) по постановке налогоплательщиков на учет и их снятию с учета 
 по регистрации налогоплательщиков 
 только по снятию налогоплательщиков с учета 
 только по постановке налогоплательщиков на учет 
Форма налогового контроля налоговых органов за соблюдением налогоплательщиками, плательщиками сборов, налоговыми агентами законодательных и иных нормативных правовых актов о налогах и сборах, правильностью исчисления, полнотой и своевременностью внесения в соответствующий бюджет налогов и сборов, - это 
(*ответ*) камеральная налоговая проверка 
 выездная налоговая проверка 
 аудиторская проверка 
 камерная налоговая проверка 
Форма налогового контроля, осуществляемая налоговыми органами в целях полноты и правильности уплаты налогов и сборов, - это 
(*ответ*) налоговая проверка 
 ревизия 
 аудиторская проверка 
 финансовая проверка
Фундаментальную проблему экономики отражают 
(*ответ*) безграничность потребностей и ограниченность ресурсов 
 предпринимательство и прибыль 
 эффективность и справедливость 
 спрос и предложение 
Движение в экономическом анализе от общего к частному - это 
(*ответ*) дедукция 
 абстракция 
 синтез 
 анализ 
Денежная система не включает в себя установление 
(*ответ*) соотношения между денежной единицей и золотом 
 порядка обращения знаков стоимости 
 порядка чеканки монет 
 денежной единицы 
Для командно-административной системы характерно(ы, а) 
(*ответ*) распределение ресурсов на основе долговременных приоритетов, централизованное планирование 
 индикативное планирование 
 ориентация производителя на спрос потребителя 
 господство крупной частной собственности
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Какие продукты будут образовываться при корозии железа, покрытого оловом в нейтральной влажной и кислой средах?
Категория: разное
Ответы:
а) в кислой среде 
Анодный процесс: Fe - 2ē ⟶ Fe2+ 
Катодный процесс: 2H+ + 2ē ⟶ H2 
Суммарный процесс: Fe + 2H+ ⟶ Fe2+ + H2 
б) в нейтральной среде в отсутствие кислорода 
Анодный процесс: Fe - 2ē ⟶ Fe2+ 
Катодный процесс: Sn2+ + 2ē ⟶ Sn 
Суммарный процесс: Fe + Sn2+ ⟶ Fe2+ + Sn 
в) в нейтральной среде в присутствии кислорода 
Анодный процесс: Fe - 2ē ⟶ Fe2+
Катодный процесс: 2H2O + O2 + 4ē ⟶ 4OH- 
Суммарный процесс: 2Fe + 2H2O + O2 ⟶ 2Fe(OH)2
Вопрос: Для создания эффективной рыночной системы, основанной на конкуренции, необходимо законодательное закрепление _ различных объектов собственности 
(*ответ*) трех 
 пяти 
 десяти 
 двух 
К показателям интенсификации не относится 
(*ответ*) численность населения 
 качественный состав работников 
 удельный вес морально устаревшего оборудования 
 фондовооруженность 
К понятию «земля» не относятся следующие естественные ресурсы: 
(*ответ*) воздушные ресурсы 
 водные ресурсы 
 леса 
 пахотные земли 
Критерием дифференциации экономической системы по типам не является 
(*ответ*) характер распределения 
 характер обмена 
 уровень производства 
 собственность 
Критериями(ем) классификации форм собственности в экономической теории не являются(ется) 
(*ответ*) форма отчуждения 
 субъекты и объекты собственности 
 форма права собственности 
 форма присвоения 
Наиболее дефицитным в натуральном хозяйстве являются(ется) 
(*ответ*) деньги 
 природные ресурсы 
 время 
 товары и услуги 
Общее свойство факторов производства - это 
(*ответ*) редкость 
 возможность обмена 
 полезность 
 потребность 
Полный «пучок прав» собственности состоит из _ элемента(ов) 
(*ответ*) одиннадцати 
 пяти 
 десяти 
 трех 
При решении теоретических экономических задач с применением фактического материала применяется метод 
(*ответ*) дедукции 
 анализа, синтеза 
 единства логического и исторического 
 эксперимента 
Процесс воспроизводства представляет собой очень сложный комплекс разнообразных явлений и процессов, в котором экономическая теория выделяет_ фаз(ы) 
(*ответ*) четыре 
 восемь 
 пять 
 три 
Родоначальником теории предельной полезности является 
(*ответ*) Г. Гессен 
 К. Маркс 
 Д. Рикардо 
 А. Смит 
Рыночная экономика, с точки зрения ее структуры и объектов купли-продажи, представляет собой взаимодействие _ рынков 
(*ответ*) трех 
 десяти 
 пяти 
 двух 
Согласно _ цена товара определяется двумя факторами: предельной полезностью (со стороны покупателя) и издержками производства (со стороны продавца) 
(*ответ*) неоклассическому направлению экономической теории 
 меркантилизму 
 неолиберализму 
 монетаризму напрвлению
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана — филиал в г. Калуга МГТУ
Категория: разное
Ответы:
Конструкторско-механический факультет
Наземные транспортно-технологические средства (23.05.01 – очная, специалитет, аккредитовано)
Бюджетных мест: 54
5 лет
Проходной ЕГЭ: 186
Энергетическое машиностроение (13.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 36
4 года
Проходной ЕГЭ: 165

Социально-экономический факультет
Инноватика (27.03.05 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 40
4 года
Проходной ЕГЭ: 187

Факультет «Машиностроительные технологии»
Машиностроение (15.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 72
4 года
Проходной ЕГЭ: 165
Мехатроника и робототехника (15.03.06 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 19
4 года
Проходной ЕГЭ: 198
Проектирование технологических машин и комплексов (15.05.01 – очная, специалитет, аккредитовано)
Бюджетных мест: 18
5 лет

Факультет «Фундаментальные науки»
Программная инженерия (09.03.04 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 38
4 года
Проходной ЕГЭ: 225
Техносферная безопасность (20.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 23
4 года
Проходной ЕГЭ: 149

Факультет «Электроника, информатика и управление»
Информатика и вычислительная техника (09.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 38
4 года
Проходной ЕГЭ: 181
Информационная безопасность автоматизированных систем (10.05.03 – очная, специалитет, аккредитовано)
Бюджетных мест: 21
5 лет
Проходной ЕГЭ: 201
Конструирование и технология электронных средств (11.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 58
4 года
Проходной ЕГЭ: 155
Наноинженерия (28.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 18
4 года
Проходной ЕГЭ: 149
Управление в технических системах (27.03.04 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 18
4 года
Проходной ЕГЭ: 156
Вопрос: Какие процессы протекают на электродах медно - ртутного гальванического элемента? Вычислите ЭДС этого элемента, если концентрации растворов солей этих металлов стандартные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Составьте концентрационный гальванический элемент, где анодом и катодом является свинец. Покажите его работу и вычислите ЭДС.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Почему Бунин не объясняет мотивов поступка героини «Чистого понедельника»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бунин не пытается придать ее поступкам впечатление логической мотивированности. Все ее бытие – непрерывные метания между плотью и духом, сиюминутным и вечным. Все ее поступки стихийны, иррациональны и одновременно как будто спланированы. В ночь на Чистый понедельник она отдается герою, зная, что наутро уйдет в монастырь, но окончателен ли этот уход также неясно.
Вопрос: Субъекты рыночной экономики, соединяющие различные факторы производства для производства и продажи продукта или услуги с целью получения максимальной прибыли, - это 
(*ответ*) фирмы 
 рыночные (товарные) хозяйства 
 финансовые институты 
 домашние хозяйства 
Теория, которая разрывает связь денег с золотом, отвергает взгляд на деньги как на товар, называется 
(*ответ*) номиналистическую 
 количественную 
 металлистическую 
 трудовую (марксистскую) 
Феномен собственности выводится из проблемы соотношения 
(*ответ*) безграничности потребностей и ограниченности ресурсов 
 производства и потребления 
 эффективности и справедливости 
 спроса и предложения 
Экономическая единица, состоящая из одного или более лиц, которая снабжает экономику ресурсами и использует полученные за них деньги для приобретения товаров и услуг, удовлетворяющих материальные и духовные потребности человека, - это 
(*ответ*) домохозяйство 
 финансовые институты 
 фирмы 
 рыночные (товарные) хозяйства 
Юридическое содержание права собственности реализуется через 
(*ответ*) владение, распоряжение 
 использование 
 присвоение 
 контроль 
Автор трактата «Домострой» - это 
(*ответ*) Ксенофонт 
 Дж. Кейнс 
 Ф. Кенэ 
 А. Смит 
Метод абстракции - это 
(*ответ*) отвлечение при изучении явлений и процессов от всего несущественного, нехарактерного 
 соединение различных элементов в единое целое 
 установление причины и следствия явлений 
 движение в экономическом анализе от теории к фактам 
Монометаллизм не может быть 
(*ответ*) бронзовым 
 золотым 
 серебряным 
 медным 
Синтез - это 
(*ответ*) соединение различных элементов в единое целое 
 движение в экономическом анализе от теории к факта 
 изучение исследуемого явления на макроуровне 
 разделение исследуемого предмета на составные части 
Существует _ уровень (ня) анализа 
(*ответ*) три 
 один 
 четыре 
 два 
Уравнение обмена было разработано 
(*ответ*) И. Фишером 
 Г.Гессеном 
 К. Марксом 
 М. Фридманом 
Уравнение обмена показывает зависимость 
(*ответ*) уровня цен от денежной массы 
 скорости обращения денег от денежной массы 
 уровня цен от количества обращающихся товаров 
 скорости обращения денег от уровня цен 
Уравнением обмена - это уравнение вида 
(*ответ*) MV= PQ 
 MV= P+Q 
 M/V= P/Q 
 M+V= PQ
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Проанализируйте позицию Александра 1 по отношению к греческому восстанию, начавшемуся в 1821 г. Предположите, как бы изменилось международное положение России в случае открытой поддержки восставших
Категория: школьный раздел
Ответы:
Греческое восстание ещё более обострило восточный вопрос. Александр I и его дипломаты заняли двойственную позицию по отношению к греческому восстанию. Александр I был враждебно настроен против Турции, царская Россия стремилась к укреплению своего влияния на Балканском полуострове. Царь хотел создать на Балканах под своим протекторатом греческое государство и этим обеспечить себя от конкуренции Англии в вопросе о проливах.
Вопрос: Два автомобиля двигаются по дорогам, которые пересекаются под углом 60 градусов, с постоянными скоростями 36 км /ч и 72км/ч. Второй автомобиль проехал перекрёсток на 20 мин позже первого. Определить относительную скорость автомобилей и наименьшее расстояние между ними.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Экономическая эффективность охватывает проблему 
(*ответ*) «затраты-выпуск» 
 «ресурсы-прибыль» 
 «ресурсы-готовая продукция» 
 «затраты-эффект » 
Автором модели общественного воспроизводства, когда оно представляет собой двухсекторную модель народного хозяйства, исходящую из условий простого и расширенного воспроизводства совокупного общественного продукта, является 
(*ответ*) К. Маркс 
 Ф. Кене 
 В.И. Ленин 
 Ф. Энгельс 
Богатство каждой страны заключается, главным образом, в той доле, которую она имеет во внешней торговле, а производство таких товаров и ведение такой торговли, которые способствует накоплению в стране золота, серебра, драгоценных камней и т.п., являются более выгодными, чем другие виды производства и торговли, утверждал 
(*ответ*) У. Петти 
 А. Маршалл 
 А. Монкретьен 
 Т. Мен 
В исследовании экономических систем наблюдаются _ подход(а) 
(*ответ*) два 
 четыре 
 один 
 три 
В настоящее время интерес образованных людей к экономической теории 
(*ответ*) возрастает 
 отсутствует 
 остается неизменным 
 падает 
В основе меновой стоимости товара лежит его 
(*ответ*) возможность обмена 
 потребность 
 редкость 
 полезность 
В основе общественно-экономической формации лежит(ат) 
(*ответ*) способ производства 
 производственные отношения 
 производительные силы 
 средства производства 
В своем развитии интенсивный тип общественного воспроизводства проходит _ этап (а, ов) 
(*ответ*) два 
 пять 
 четыре 
 один 
Вещи или комплексы вещей, с помощью которых человек обрабатывает предметы труда, воздействует на них, - это _ труда 
(*ответ*) средства 
 силы 
 отношения 
 способ 
Воспроизводство в масштабе общества, означающее непрерывное возобновление макроэкономических явлений и процессов с их количественными и качественными параметрами и выражающее, тем самым, изменения в социально-экономической системе, - это _ воспроизводство 
(*ответ*) общественное 
 простое 
 суженное 
 расширенное 
Воспроизводство рабочей силы не предполагает 
(*ответ*) неизменно высокий уровень квалификации работников 
 непрерывный приход в производство новых поколений работников на смену выбывающим 
 воспроизводство самого человека 
 восстановление работоспособности экономически активного населения 
Впервые термин "политическая экономия" употребил 
(*ответ*) А. Монкретьен 
 К. Маркс 
 А. Смит 
 Д. Риккардо
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Написать выражение равновесия для обратимой реакции: 2 NO (r) + O 2(r) = 2 NO 2(r) . Добавлением каких веществ влево? МОЖНО сместитЬ равновесие реакции влево?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сколько литров газа образуется при сжигании 8 г сульфида железа (II) содержащего 8% примесей, если выход сернистого газа составляет 75% примесей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Катер проплыл 60 км по течению реки, затем 20 км против течения и потратил на весь путь 7 ч. Какова собственная скорость катера, если скорость течения реки равна 1 км/ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Охотник, массой m0 = 90кг, стреляет с лодки mл = 80кг. Пуля массой mn = 4 г летит под углом a = 0° к горизонту. Определить скорость лодки после выстрела, если ее скорость до выстрела v0 = 1м/с, а скорость пули vn = 800 м/с
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какое давление оказывает на горизонтальную опору железный куб ребро которого равно 1м
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано
а=1м
ρ=7800 кг/м³
Найти  давление  P - ?
Решение
Проведем расчет по формуле:
F=PS, 
где F -  сила тяжести
S-грань куба
Р- давление
P=F/S
F=mg
m=ρV,
Где ρ - плотность куба, 
V - его объем
V=a³
m=ρa³
F=ρa³g
S=a²
P=ρa³g/a²=ρag=7800 кг/м³ *1м *10м/с²=78000 Н/м²=78000Па=78кПа
Ответ 78кПа
Вопрос: Три последовательно соединенных конденсатора с емкостями С1=0,1 мкФ, C2=0,25 мкФ и C3=0,5 мкФ подключены к источнику тока с напряжением U=32 В. Найти напряжения U1, U2, U3 на каждом конденсаторе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Что способствует продвижению по социальной лестнице?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Продвижению по социальной лестнице способствует наличие социальной мобильности, амбиции, коммуникативность, целеустремлённость, хорошее образование, упорство и труд.
Вопрос: Для системы банкнотного и бумажно-денежного обращения не характерно то, что 
(*ответ*) знаки стоимости являются представителями фиксированного, обозначенного на них количества золота и всегда могут быть обменены на него 
 деньги резко обесцениваются под влиянием их избыточного выпуска 
 количество денег в обращении превышает потребности оборота 
 отсутствует свободный размен знаков стоимости на золото 
Из перечисленных ниже классов, не относится к модели простого воспроизводства Ф. Кенэ класс 
(*ответ*) потребляющий 
 бесплодный 
 собственников 
 производительный 
Исходным пунктом хозяйственной деятельности является 
(*ответ*) производство 
 обмен 
 распределение 
 потребление 
К средствам труда не относят 
(*ответ*) сырье 
 земля 
 здания, сооружения 
 пути сообщения 
К. Маркс и Ф. Энгельс, осуществив переворот в экономической науке, создали учение о 
(*ответ*) прибавочной стоимости 
 предельной полезности 
 меновой стоимости 
 трудовой стоимости 
Книгу «Исследование о природе и причинах богатства народов» написал 
(*ответ*) А. Смит 
 У. Пети 
 Т. Мен, Дж. Кейнс 
 Ф. фон Хайек 
Критериями(ем) различных общественно-экономических формаций не являются 
(*ответ*) взаимоотношения в производстве 
 состояние земледельческой общины 
 степень эксплуатации в обществе 
 формы собственности 
Макроэкономика как область экономической теории изучает 
(*ответ*) процессы, происходящие в национальной экономике, взятой в целом 
 процессы, происходящие в промышленности 
 процессы, происходящие в сельском хозяйстве 
 роль государства в экономике 
Меньший объем продукта от данного количества затрат указывает на 
(*ответ*) снижение эффективности 
 снижение спроса 
 рост эффективности 
 повышение предложения 
Метод анализа предполагает 
(*ответ*) расщепление экономических явлений на более простые процессы и отдельные явления 
 изучение исследуемого явления на макроуровне 
 объединение экономических явлений и процессов в единое целое 
 графическое изображение изучаемого явления 
Наибольшей ликвидностью обладают 
(*ответ*) деньги 
 акции 
 векселя 
 чеки 
Направлением развития экономической теории, придающим исключительное значение трансформации современного общества под воздействием научно-технического прогресса, является 
(*ответ*) институционально-социологическое 
 монетаристское 
 неолиберальное 
 неоклассическое 
Неэкономические блага поступают в потребление по цене 
(*ответ*) нулевой 
 оптовой 
 отпускной 
 рыночной
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Главные герои сказки "Червячок" Одоевский В. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Червячок. Маленький, неунывающий, жизнерадостный.
2.    Миша и Лизонька. Добрые дети. Любознательные, наблюдательные.
Вопрос: План пересказа сказки "Червячок" Одоевский В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Странная бумага
2.    Окошко
3.    Капелька росы
4.    Новая шубка
5.    Вкусные листья
6.    Опасности
7.    Конец лета
8.    Гробик
9.    Крылья
10.    Червячок и люди
Вопрос: Кратчайшее содержание сказки "Червячок"  Одоевский В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дети нашли на кусте бумажку, в которой сидел червяк.
2.    Червяк выбрался, попил росы и залез обратно.
3.    У него отросла новая красивая шубка, и он питался листьями.
4.    Много опасностей ждало червяка, но он дожил до конца лета.
5.    Червяк сделал себе гробик, и забрался в него.
6.    Но в нем проснулась новая жизнь, и из гробика вылетела бабочка.
Вопрос: Главная мысль сказки "Червячок" Одоевский В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смерть - это только перемена одежды.
Вопрос: Чему учит сказка "Червячок" Одоевский В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка учит верить в лучшее, никогда не отчаиваться и не унывать. Учит помнить о том, что жизнь вечна, и меняются только воплощения. Учит стойко переносить все, что дано нам судьбой.
Вопрос: Отзыв на сказку "Червячок" Одоевский В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилась эта сказка и понравился веселый червячок, который радовался жизни и не думал о том, что случится дальше. Он считал, что прожил хорошую жизнь и не боялся смерти. Но оказалось, что вместо того, чтобы умереть, он превратился в бабочку. И мне понравился вывод писателя о том, что человек тоже не просто умирает, а становится чем-то иным.
Вопрос: Пословицы к сказке "Червячок" Одоевский В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнь прожить, не поле перейти.
Живы будем - не помрем.
Чему было начало, тому будет и конец.
Раньше начнешь - раньше и кончишь.
Смерти бояться - на свете не жить.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ сказки "Червячок" Одоевский В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лизонька заметила на цветущем кусте что-то странное. Словно кто-то приклеил на лист бумажку и растянул тоненькие ниточки. Миша заметил что-то круглое под бумагой и хотел ее сорвать, но Лиза остановила мальчика. Она заметила под бумагой червячка, который шевелился.
А червячка разбудил разговор детей, он просверлил окошечко в своей скорлупе и выглянул на божий свет. Там ему понравилось и червячок расширил отверстие и выбрался из скорлупки. Сквозь пленку он увидел каплю росы и захотелось ему напиться. Но для этого пришлось погрызть ниточки, которые удерживали завесу, заботливо сотканную матерью червячка.
Выбрался червячок на волю, напился, и захотелось ему тут остаться. Но вдруг небо потемнело и пошел дождь. Холодно стало червячку и пришлось ему вернуться в свою скорлупку.
Лежал червячок в своей постельке день, другой, и стал обрастать волосками, да разноцветными. Захотелось ему покрасоваться и выполз он к цветам. А те его медом душистым поливают и забылся червячок. Смахнул его ветер на землю.
Решил червячок своим умом жить. Дополз до листочка, попробовал - вкусно, прицепился паутинкой, съел листик. Весело жилось червячку, но были и трудные минуты. То птица на него посмотрит, то паук, а дети, Лиза и Миша иногда брали его в руки и мяли, любуясь красивой шубкой.
Но прошло лето, и приготовился червячок умирать. Забрался в тень и стал плести себе гробик. Потом сбросил шубку и забрался в гроб. Висит сухой гроб, качается, а рядом шубка сморщенная висит.
Но вдруг забилось в червячке новое сердце, отросли лапки, расправились крылья, и распался его гробик. Взлетел червячок в небо.
Так бывает и с людьми. Умер друг, похоронили его, а душа человека на небо улетает. Еще древние заметили это сходство бабочки и человека, а потому изображали человека на статуях и картинах с крыльями. Чтобы не забывали люди, что смерть - это только смена одежды.
Вопрос: Главные герои сказки "Чья проталина" Сладков Н. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Сорока. Торопливая, наглая, уверенная в себе.
2.    Грач. Важный, авторитетный, сильный.
3.    Жаворонок. Легкий, талантливый, воздушный.
4.    Крот. Реалист, скептик, разумный и скучный.
Вопрос: План пересказа сказки "Чья проталина" Сладков Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Первая проталина
2.    Сорока и грач
3.    Появление жаворонка
4.    Спор
5.    Крот
6.    Запах ссоры
7.    Крот рассуждает
8.    Новые проталины
Вопрос: Кратчайшее содержание сказки "Чья проталина"  Сладков Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Появилась первая проталина и сорока ее занять решила.
2.    Прилетел грач, стал ругаться, что это его проталина.
3.    Прилетел жаворонок, стал говорить, что его проталина.
4.    Появился крот, сказал, что ссорой пахнет.
5.    Появились другие проталины и разлетелись по ним птицы.
6.    Уполз крот под землю, где ни весны, ни ссор не бывает.
Вопрос: Главная мысль сказки "Чья проталина" Сладков Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мир велик, на всех хватит.
Вопрос: Чему учит сказка "Чья проталина" Сладков Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка учит не ссориться по пустякам, не ругаться и не враждовать. Учит находить компромисс. Учит не пытаться завладеть всем. Учит делиться. Учит тому, что у каждого свои потребности и свои вкусы.
Вопрос: Отзыв на сказку "Чья проталина" Сладков Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравилась эта сказка и понравился рассудительный крот. У крота были странные представления о красоте и полезности, но его можно понять, ведь он подземный житель, к тому же слепой. Но он был прав, когда не захотел оставаться там, где ругаются и ссорятся. Потому что ругань любую красоту испортит.
Вопрос: Пословицы к сказке "Чья проталина" Сладков Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
О вкусах не спорят.
На вкус и цвет товарищей нет.
На чужой каравай рот не разевай.
Ссора до добра не доводит.
Худой мир лучше доброй ссоры.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ сказки "Чья проталина" Сладков Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пришла весна, стало солнце снег топить, появилась в лесу проталина. Нашла проталину сорока, обрадовалась - там семена, жучки-паучки ползают, бабочка отогревается.
Только сорока на проталину спрыгнула, откуда ни возьмись грач. Ругается на сороку, зачем та на его проталину прыгнула. Он к этой проталине с теплых краев летел. Сорока в долгу не остается, говорит, что всю зиму проталину ждала, по помойкам побираясь, грача темным называет.
А тут и жаворонок прилетел, говорит, что проталина его, что он здесь родился и скорлупку показывает. А потом петь начал, заслушались сорока и грач, им так петь не дано, только стрекотать и каркать могут.
Тут на проталине земля вспучилась, крот вылез. Принюхался к птицам, глазами-то видит плохо, и сказал, что погано на проталине, ссорой пахнет. А потому вытолкнет он землю и назад уйдет, туда где воздух затхлый, где темно и весны нет.
Заволновались птицы - как так, крот весну не любит и проталину не ценит. А крот отвечает, что на проталинах скандалы начинаются.
Стали сорока, грач и жаворонок рассказывать зачем им проталина, а крот сильнее озадачился. Сороке семена нужны, грачу вышагивать, жаворонку петь., так зачем ссорится? Пусть каждый своим делом занимается.
Но птицы не унимаются, все спорят, чья проталина. А вокруг между тем новые проталины появились, разлетелись по ним птицы, а крот под землю отправился.
Где темно и где спорить не с кем.
Вопрос: Определите силу тяжести,действующую:а)на человека массой m=100кг;б)на автомобиль массой M=1.5т;в)на монету массой m=5г
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найти молярную концентрацию ионов OН- (моль/л) в водном растворе, в котором концентрация водородных ионов (Н+) равна 1,5 ∙10-1 моль/л. Чему равно рН и рОН? Какая среда? Какой цвет раствора станет при добавлении индикаторов фенолфталеина (фф), лакмуса, метилового оранжевого.
Категория: школьный раздел
Ответы: