nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Составьте словосочетания из данных слов и запишите. Укажите, каким способом связано зависимое слово с главным
О На каких правилах основано написание слов с пропущенными буквами? С какими значимыми частями слова связано написание букв о и е после шипящих?
(Громкий) ш..потом, ш..рох (деревья), сходить за (багаж), поймать (медвеж. .нок), (рыболовный)2 крюч..к, (холщ..вый) меш..к, ноч..вка (в) (лес), (золоч..ный)2 кольцо, три (ш..фёр), (горяч..)2 спорить, ягоды (крыжовник), (новый) ш..ссе, (вскипяч. .ный) молоко, (кипяченый) молоко.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте словосочетания из данных слов и запишите. Обозначьте главные и зависимые слова. В какой форме употреблены зависимые слова?
I. Беспокоиться (о) (дочь), тревожиться (за) (брат), пр. .дупредить (об) (опасность), предостеречь (от) (ошибка).
II. Уверенность (в) (успех), вера (в) (победа), верность (долг), любовь (к) (Родина), пре-
данность (Родина), забота (о) (товарищ), достоин (вн..мание), з^достоен (награда
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, обозначив стрелками связь между словами в словосочетаниях. Укажите способ связи. О Расскажите о правописании е и и в окончаниях существительных. Приведите свои примеры.
1) В раздумь.. идти по площад.. . 2) Информировать об открыти.. выставк.. . 3) Присутствовать в плане- тари.. на лекци.. . 4) Упорно тренироваться (в) течени.. осен.. . 5) Подойти к деревенской усадьб.. . 6) Рассказывать о служб., в арми.. . 7) Мечтать о поездк.. в За- полярь.. . 8) Внезапно остановиться в недоумень.. .
9) Чуть виднеться в поднебесь.. . 10) Неожиданно появиться в отдалени.. . 11) Медленно опускаться на параш..т.. .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распространите словосочетания словами, данными в скобках.
Пр. .сутствовать на (предвыборный) митинге, слушать выступление (кандидат), произнести (взволнов. .ный) речь, провести выборы (делегат), встретиться с (наш) депутатом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте по три словосочетания с указанным значением.
1) Предмет и его признак (сущ.+ сущ. в р. п. с предл.
из). 2) Действие и предмет, на который оно направлено
(гл.+сущ. в вин. п.). 3) Действие и его признак (гл. +
нареч.). 4) Признак и причина его возникновения
(прилаг. + сущ. в р. п. с предл. от).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: К данным словосочетаниям подберите синонимичные, определите их грамматическое значение. Составьте и запишите по два синонимичных словосочетания.
Образец. Горный воздух — воздух гор — предмет и его признак.
Лесной запах, бронзовая статуя, мраморный памятник, бассейн для плавания, костюм для тренировки; рассказывать с увлечением, держаться с достоинством, парк при море, гостиница при вокзале, идти полем, ехать берегом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Выделите все словосочетания в первых трёх предложениях. Составьте их схемы. О Почему этот текст разделён на три абзаца? Аргументируйте свой ответ.
Нина направилась к воротам. На стройку в..езжали тяж..лые сам..свалы. У ворот Нину остановил дедушка в коротком пиджаке. Он отдал честь и в. .новато проговорил что посторонним входить нельзя. Немного обидевшись Нина объяснила что она не посторонняя и показала диплом.
Через (пол) часа ей дали розовый талончик и она вошла на строительную площадку.
Высоко в небо уходил стройный металлический каркас состоящий из горизонтальных стальных балок и вертикальных колонн. Гремя стальными кузовами в разные стороны ехали сам..свалы с песком бетоном контейнерами грузовики с железобетонными плитами и чугунными трубами. (По С. Антонову.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите словосочетания, составляя к каждому схему, укажите грамматическое значение и способ связи зависимого слова с главным. Запишите синонимичные словосочетания
Повидло из яблок, суп с фасолью, кисель из клюквы, шкаф для книг, вода из родника, тишина ночи
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Из каких словосочетаний состоит каждое предложение? Сделайте синтаксический разбор словосочетаний (см. образец на с. 43—44).
Тихо спустился сумрак. Дремлет над морем полярная ночь. В тёмной пучине колеблются яркие звёзды. С вышины льётся голубоватое сияние. Мёртвая тишина повисла над застывшим морем. Синеватый2 отсвет озаряет водную гладь2. (По А. Серафимовичу.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отметьте главное. Башни Кремля были построены по всем правилам фортификационного искусства:
 (*ответ*) из них можно обстреливать подступы к Кремлю и участки вдоль стен
 (*ответ*) башни имели бойницы для ведения огня
 (*ответ*) верхняя часть башен была шире нижней для обстрела врага, прорвавшегося к подножию 
 местность на расстоянии 220 м от стен Кремля была очищена от деревянных построек
Первая московская крепость была перестроена по указанию Долгорукого в:
 (*ответ*) 1165г.
 1163г.
 1167г.
 1169г.
Первенство Москвы, которому положили начало братья Даниловичи (внуки А.Невского) опиралось, главным образом, на:
 (*ответ*) покровительство могущественного монгольского хана
 мудрость московских князей
 распри русских князей
 московскую дружину
Первое каменное гражданское здание «Грановитая палата» было построено в:
 (*ответ*) 1491г.
 1495г.
 1497г.
 1499г.
Первоначально Москва была:
 (*ответ*) крепостью, поставленной на границе Суздальской земли
 небольшой деревней
 уделом Даниила (младшего сына А.Невского)
 слободой
Первые каменные стены Кремля были возведены при:
 (*ответ*) Дмитрии Донском
 Иване Калите
 Иване III
 Иване IV (Грозном)
Первый в России серебреный рубль был отлит в 1654г. на Московском монетном дворе во время царствования:
 (*ответ*) Алексея Михайловича
 Ивана Грозного
 ПетраI
 ЕкатериныII
Первый конкурс красоты в Москве был проведен русским царем:
 (*ответ*) ВасилиемIII
 Иваном III
 Иваном Грозным
 ПетромI
Первый постоянно действующий водопровод в Москве был сооружен при ИванеIII в:
 (*ответ*) XV веке
 XIV веке
 XVI веке
 XVII веке
Первым и самым знаменитым архитектором старой Москвы был Аристотель Фиораванти, по национальности:
 (*ответ*) итальянец
 немец
 француз
 поляк
Первым князем древней Москвы был
 (*ответ*) Юрий Долгорукий
 Святослав Ольгович
 Вещий Олег
 Владимир
Перенос резиденции митрополитов Русской православной церкви из Владимира в Москву произошел при московском князе:
 (*ответ*) Иване Калите
 Юрии Долгоруком
 Дмитрии Донском
 Дмитрии Пожарском
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Спишите. Проверьте по орфографическому словарю. О Сделайте синтаксический разбор выделенных словосочетаний (см. образец на с. 43—44).
Верность народным традициям, пред..ность делу, ист..ная храбрость, подл..ное бесстрашие, талантливый скульптор, гениальное произведение, ист..но народный, памятник погибшим, об..лиск из гранита.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вспомните, какие предложения называются повествовательными, вопросительными и побудительными. В чём особенность восклицательных предложений? Прочитайте текст и укажите типы предложений. О Какие знаки препинания ставятся в конце предложений? Приведите примеры из текста.
Знаете ли вы украинскую ночь? О, вы не знаете украинской ночи! Всмотритесь в неё. С середины неба глядит месяц. Необъятный небесный свод раздался, раздвинулся ещё необъятнее. Горит и дышит он.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. В каких предложениях сказуемое согласуется с подлежащим и в каких формах? В каких — не согласуется? О Выпишите сначала предложения с согласованными сказуемыми, затем с несогласованными. Обозначьте грамматическую основу предложений.
1) Я пишу эти строки в деревне.4 (Сол.) 2) И ноты есть, и инструменты есть. (Кр.) 3) Есть на Волге утёс. (Песня.) 4) Буря мглою небо кроет. (П.) 5) Журавль носом стук-стук по тарелке. (Пришв.) 6) Прибрежный тростник слабо зашумит3. (Т.) 7) Татьяна прыг в другие сени. (П.) 8) Пруд уже застыл3. (П.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Что имеют в виду, когда говорят о биосоциальной природе сознания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биосоциальная природа человека отражается в том, что его жизнь определяется единой системой условий, в которую входят как биологические, так и социальные элементы. Это вызывает необходимость не только его биологической, но и социальной адаптации, т. е. приведения межиндивидуального и группового поведения в соответствие с господствующими в данном обществе, классе, социальной группе нормами и ценностями в процессе социализации (путем усвоения знаний об этом обществе, классе и т. д.).
Вопрос: Прочитайте. Укажите в каждом предложении его грамматическую основу. Найдите члены предложения, связанные сочинительной связью. Спишите.
Рож., росла тихо. В жаре и безмолви.. колосья скл..нились к земле, словно они уснули без памяти, и тень тьмы нашла на них с неба и покрыла их...
Наташа огл..нулась в (не) знакомом поле. Дальняя молния в злобе разд..лила весь вид..мый мир (по) полам, и оттуда, с другой стороны, шёл пыльный вихрь под тяжкой и медлен..ой тучей; там раздался удар грома, (с) начал., глухой и (не) страшный, потом звук его раск..тился и, повторившись, дошёл до Наташи так близко, что она почу. .ствовала боль в сердце. (По А. Платонову.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Укажите в каждом предложении его грамматическую основу. О В какой грамматической форме употреблены глаголы? Спишите, расставляя знаки препинания и подчёркивая грамматическую основу. Подберите синонимы к выделенным словам.
1) Лисица вид. .т сыр Лисицу сыр пл..нил. (Кр.) 2) С разбором выб..рай друзей. Когда корысть себя личиной дружбы кро..т она себе лишь яму ро..т. (Кр.) 3) За облака орёл (на) верх Кавказских гор поднялся. (Кр.) 4) Мы басней (н..) кого обид..ть (н..) хотели. (Кр.) 5) Чуден Днепр при тихой погоде когда мчит сквозь л..са и горы полные воды свои. (Г.) 6) (Н..) л..нитесь к письмецу пр..писать что надо. (Твард.) 7) Молчалин вам наскучил (бы) едва (ли) когда (б) сошлись короче с ним. (Гр.)
II. Прочитайте. Определите в предложениях цель высказывания. В каких предложениях говорящий рассматривает сообщение как реальный факт, в каких — как желательный или возможный? Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. О Сделайте синтаксический разбор выделенных предложений (см. образец на с. 54).
В первых числах августа в средней п..лосе России посп..вает брусника!Вид..ли (ли) вы этот маленький (вечно) зелёный кустарничек]Его век достигает более 300 лет I Побывайте летом в лесу и посмотрите на этого
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. В какой форме употреблены глаголы-сказуемые в этих предложениях? Какие это предложения по цели высказывания?
1) Идут экзамены. 2) Кто разговаривает? 3) Вы не шумите! 4) Ты бы к нам зашёл. 5) Куда мы поедем?
6) Пловцы тренировались в бассейне
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Назовите в каждом предложении сказуемое и укажите, формой какого наклонения глагола оно выражено.
О Выпишите побудительные и вопросительные предложения. Подберите синонимы к выделенным словам.
I. 1) Приезжай ты к нам. 2) Я бы согласился с вашей просьбой. 3) Ты бы пошёл к врачу. 4) Ты ходил к врачу?
II. 1) Люблю тебя, Петра творенье,
Люблю твой строгий, стройный вид.
2) Владимир и писал бы оды,
Да Ольга не читала их.
3) Шуми, шуми, послушное ветрило,
Волнуйся подо мной,
Угрюмый океан.
4) Белка там живёт ручная...
5) Чей конь во весь опор
По грозной площади несётся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите грамматические основы в этих предложениях. Какие из этих грамматических основ состоят из двух главных членов, а какие — из одного? О Укажите, в каких из этих предложений есть второстепенные члены.
1) Ветер не шелохнёт. Тишина. (Троеп.)
2) Поздняя ночь. Море шумит за окном. (Пауст.)
3) Темнело. Молодой месяц повис тонким рогом над дальней рощей. (Пауст.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите в каждом предложении грамматическую основу, укажите: 1) сколько членов предложения в грамматической основе; 2) предложение нераспространённое или распространённое; 3) какими членами предложения распространена. О Спишите, обозначив главные и второстепенные члены предложения.
I. 1) Вспоминае(т, ть)ся мне ранняя, погожая осень.
2) Прохладн.. тиш..ну утра нарушает сытое квохтанье дроздов. 3) В поредевш..м саду далеко в..дна дорога к шалашу. 4) Всюду славно пахнет яблоками. 5) До вечера в саду толпи(т, ть)ся народ. 6) Темнеет. 7) Бодро II. 1) Поднялся ветер. В одну минуту пламя обхватило весь1 дом. Красный дым вился над кровлею. Стёкла тр..щали... Искры полетели огненной метелью. (П.) 2) Однажды я шёл по дороге из города. Веч..рело. (Каз.)
3) От засыхающих лист..ев пахло осен..ю. (Пауст.)
4) Поздняя осень. Грачи улетели. (Н.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: По подсчетам историка В.О.Ключевского, Московское государство в период своего формирования (XII-XVвв.) вынесла _ войн
 (*ответ*) 160
 120 
 140 
 150 
По царскому указу при прохождении через … ворота полагалось «ломать» шапки в знак уважения к стольному граду
 (*ответ*) Спасские
 Покровские
 Никольские 
 Царские
После набега на Москву крымского хана Гирея в 1591г. приступили к строительству новой линии укреплений – деревянного города, или:
 (*ответ*) Скородома
 Гуляй–поля
 Китай-города
 Новодевичьего монастыря
После убийства Самозванца и двухдневных беспорядков в Москве 1606 г. без Земского собора, одним криком толпы на Красной площади был провозглашен на царство:
 (*ответ*) Василий Шуйский
 Борис Годунов
 Иван Грозный
 Дмитрий Иванович
Поэт А.П.Сумароков, архитектор О.И.Бове, историк В.О.Ключевской, художник В.Г.Перов
 (*ответ*) захоронены на кладбище Донского монастыря
 это жители Замоскворечья
 учились в первом высшем учебном заведении России
 были католиками
Практически все важнейшие события истории Москвы до XVII века связаны с ее монастырями. Во многом благодаря им:
 (*ответ*) события тех далеких лет дошли до нас (монастырские летописи)
 (*ответ*) развивалось искусство
 (*ответ*) начиналась наука и велось образование
 (*ответ*) давался должный отпор врагам
 устанавливались народные традиции
Превратить Москву в третий Рим хотел московский князь:
 (*ответ*) ИванIII
 Дмитрий Донской
 Даниил Александрович
 Иван Калита
При Калите городское управление осуществляли:
 (*ответ*) тысяцкие
 бояре
 городоые
 выборные посадские люди
Примерами архитектуры зрелого барокко в Москве могут служить:
 (*ответ*) дом Апраксиных на Покровке
 (*ответ*) церковь Климента в Замоскворечье
 (*ответ*) церковь Никиты на Старой Басманной
 дом Дурасова на Покровке
Примерами классицизма в архитектуре могут служить:
 (*ответ*) старое здание Российской Государственной библиотеки
 (*ответ*) колокольня церкви Иконы Всех Скорбящих Радости на Б.Ордынке
 (*ответ*) Сенат в Кремле
 церковь Никиты на Старой Басманной
Присоединение Украины к Московскому государству произошло в:
 (*ответ*) 1654г.
 1651г.
 1652г.
 1653г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте и скажите, в каких предложениях выделенные слова являются подлежащими, в каких — дополнениями, а в каких — обращениями. О Выпишите предложения, в которых есть обращения, расставьте знаки препинания. Влияет ли наличие обращения на распространённость или нераспространён- ность предложения?
1) Лыжники тренируются. Вы тренируйтесь лыжники. 2) Ребята пришли в музей. Ребята вы приходите в музей. 3) Агроном осмотрел ржаное поле. Колосится ржаное поле. Колосись ржаное поле!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Объясните характер интонации в каждом из предложений.
1) Белеет парус одинокий
В тумане моря голубом!..
Что ищет он в стране далёкой?
Что кинул он в краю родном? (JI.)
2) Вижу: кто-то скачет На лихом коне.
Друг мой, друг далёкий,
Вспомни обо мне! (Фет.)
3) О море, кого же мне вызвать на бой? (А.К.Т.)
4) Молчи, скрывайся и таи
И чувства и мечты свои... (Тютч.)
5) Я всё разглядела сквозь белую ночь. (Ахм.)
6) Русь моя, люблю твои берёзы!
С первых лет я с ними жил и рос. (Н. Рубцов.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Объясните характер интонации выделенных предложений. Укажите, какие предложения по цели высказывания имеются в тексте. Спишите, расставляя знаки препинания. О Объясните устно правописание слов с пропущенными буквами и слов, при написании которых надо было раскрыть скобки.
Я на днях заночевал на степном озере j Оно почти сплош.. зар..сло высок., камыш..м| На середине блестела у..кая полоса чистой воды! Медленно гасла з..ря[ В спокойной воде отражались первые звёзды
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. О Найдите в тексте повествование и описание. О Подберите к выделенным словам из I части текста синонимы, из II части текста. — антонимы.
I. Я быстро обернулся. Взор мой упал на красивого м..лодого человека в фуражк.. и широкой куртк...........................
Гагин мне понравился (тот) час. Есть на свете такие счастливые лица: глядеть на них всякому любо точно они гре. .т вас или глад..т. У Гагина было имен..о такое лицо, милое ласковое, с большими мягкими глазами... Говорил он так что, даже (не)видя его лица, вы по одному звуку его голоса чувствовали что он улыбается.
II. Девушка которую он [Гагин] назвал своей сестрою с первого взгляда пок..залась мне очень миловидной. Было что (то) своё, особен..ое, в складе её смугловатого круглого лица, с (не) большим тонким носом почти детскими щ..чками и чёрными, светлыми глазами. Она была гр..циозно сл..жен..а и (н..) сколько (не) походила на своего брата...
Я (не) видал существа более подвижного. (Н..) одно мгновенье она (не) сидела смирно; вставала уб..гала в дом и пр..б..гала (с) нова нап..вала (в) (пол) голоса часто смеялась, и пр. .странным образом: к..залось, она смеялась (не) тому что слышала, а разным мыслям
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Какой общей темой объединены эти антонимы? Составьте и запишите словосочетания с выделенными антонимами.
Бескорыстный — жадный, достоинства — недостатки, активный — пассивный, веселиться — тосковать, откровенный — скрытный, скромность — зазнайство, рассеянно —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте характеристику хорошо знакомого вам человека (вашего друга, сверстника, близкого). Опишите его внешность, характер, поступки. Дайте оценку этим поступкам. Введите в характеристику, где это необходимо, синонимы и антонимы (слова и словосочетания).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите. Проверьте по орфографическому словарю. О Укажите строение этих словосочетаний и их грамматическое значение.
Св. .детельство совреме. .иков, мои рове..ники, обществ..ные ид..алы, мужественно держаться, с..гнал об опасности, р. .гулировать движение, подл..но смелый, вручить ат..стат, поч..тный диплом, получать ст. .пендию
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте вопросительные предложения. О Какое слово в предложении — ответе на каждый вопрос — является самым
1) Кому поручили пригласить генерала Кузьмина на вечер встречи с ветеранами? 2) Кого поручили пригласить Володе и Ирине на вечер встречи с ветеранами?
3) Куда поручили пригласить Володе и Ирине генерала Кузьмина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
первое слово в вопросе - главное
Вопрос: Сравните предложения. Укажите, в каких из них порядок слов прямой, а в каких — обратный. Чем отличаются по смыслу предложения в каждой паре? О Составьте по два собственных предложения с прямым и обратным порядком слов. Какие слова в них выделяются по смыслу?
I. 1) Нужные цитаты я подбирал долго.— Я долго подбирал нужные цитаты. 2) Он внимательно перечитал сочинение.— Сочинение он перечитал внимательно. 3) Мы хорошо работали в саду.— В саду мы работали хорошо. В саду весеннем работали мы хорошо. 4) Взрослые сажали деревья.— Деревья сажали взрослые.
II. Однажды русский генерал Из гор к Тифлису проезжал.
Ребёнка пленного он вёз.
Тот занемог. Не перенёс Трудов далёкого пути.
Он был, казалось, лет шести.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Перестройте предложения так, чтобы выделенные слова выражали наиболее важное в сообщении. Запишите.
Образец. Мы поедем в Москву в январе,— В январе мы поедем в Москву.
1) Мы записались в сентябре в школу плавания. 2) Вы будете участвовать в лыжном кроссе в январе. 3) Соревнования конькобежцев состоятся в Туле во каникулывремя каникул.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Происхождение и смысл выражения «Китай-город» произошли от
 (*ответ*) связки деревянных жердей «кита», которыми ограждали в древности посады
 названия государства Китай
 китайских торговцев шелком, которые торговали в Москве
 точно неизвестно
Пятью золотыми главами увенчан(а), стоящий(ая) на Соборной площади Кремля:
 (*ответ*) Успенский собор
 Архангельский собор
 Благовещенский собор
 колокольня Ивана Великого
Радиально-кольцевая планировка имеет следующие достоинства:
 (*ответ*) позволяет Москве быть более компактной
 (*ответ*) создает условия для развития города сразу по всем направлениям
 (*ответ*) облегчает перемещение из одной части города в другую
 (*ответ*) предполагает разнообразие градостроительных решений
 смещает транспорт и пассажиропоток в центральную часть города
Радиальную структуру Москве придали(а)
 (*ответ*) дороги к крупнейшим русским городам того времени
 архитекторы города
 речная сеть города
 особенности рельефа местности
Разоренная зимой _, во время нашествия Батыя, Москва отстроилась вновь
 (*ответ*) 1237/38 гг.
 1230/31 гг.
 1240/1241 гг.
 1241/42 гг.
Русское слово «кремль» означает:
 (*ответ*) центр укрепленной части города
 крепость
 монастырь
 синоним слова «цитадель»
С далекого Белого моря в Москву пришел крестьянский сын…:
 (*ответ*) Михайло Ломоносов
 Илья Муромец
 Гришка Отрепьев
 Григорий Распутин
С кремлевскими подземельями связано предание о:
 (*ответ*) царских сокровищах
 (*ответ*) библиотеке Ивана Грозного
 (*ответ*) подземных ходах–слухах для защиты от вражеских подкопов
 страшных тюрьмах-ямах
Самая древняя площадь Москвы:
 (*ответ*) Соборная
 Красная
 Калужская
 Преображенская
Самое крупное историческое значение получил избирательный Собор 1613 года, который:
 (*ответ*) положил предел Смутному времени
 (*ответ*) избрал на царство Михаила Романова
 (*ответ*) стал постоянным Советом Земли для поддержания царя
 стал высшим органом государственной власти 
Самые древние из сохранившихся московских зданий – это:
 (*ответ*) церкви
 срубленные из цельного дерева деревенские избы
 усадьбы московских князей
 монастыри-крепости
Самые первые поселения на территории Московской области появились:
 (*ответ*) два тысячелетия назад
 три тысячелетия назад
 тысячелетие назад
 900 лет назад
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Составьте предложения так, чтобы выделенные наречия выражали наиболее важное в сообщении. Запишите их.
Хорошо работать на уроке; внимательно слушать объяснения учителя; правильно выполнять задание
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте тексты. Найдите среди них повествование и описания. Какие слова в них выделены как наиболее важные? Какие слова являются наиболее важными в описании помещения и в описании портрета?
I. В углу стоял шкаф с посудой; на стене висел диплом офицерский за стеклом и в рамке; около него красовались лубочные картинки... (А. С. Пушкин.)
II. У двери я столкнулся с человеком высокого роста, очень толстым и грузным. Лицо его, рябое и пухлое, выражало лень и больше ничего; крохотные глазки так и слипались, и губы лоснились, как после сна. (И. С. Тургенев.)
III. В эту минуту мятежники набежали на нас и ворвались в крепость. Барабан умолк; гарнизон бросил ружья, меня сшибли с ног, но я встал, вместе с мятежниками вошёл в крепость. (А. С. Пушкин.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте каждое предложение несколько раз так, чтобы логическое ударение падало на разные слова. Отметьте случаи, когда интонация предложения более напряжённая. О Перестройте эти предложения так, чтобы в каждом случае получилось несколько предложений, в которых самое важное в сообщении слово стояло бы в конце. Запишите их.
1) Автоколонна задержалась на перевале. 2) Утром геологи вышли в горы. 3) Вертолёт доставил медикаменты
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте пословицы. Какие слова в них выделяются логическим ударением? О Выпишите пословицы, объединённые одной темой.
1) Живое слово дороже мёртвой буквы. 2) Плохи друзья на полчаса. 3) Пословица недаром молвится.
4) Старый друг лучше новых двух. 5) Одна пчела немного мёду натаскает. 6) Без соли, без хлеба — худая  беседа. 7) Друга иметь — себя не жалеть. 8) Дружные сороки и гуся утащат. 9) Лучше не договорить, чем переговорить. 10) Хорошие речи приятно слушать
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте, выделяя логическим ударением слова, наиболее важные по смыслу. В каких случаях постановка логического ударения сопровождается изменением порядка слов?
1) Чуден Днепр при тихой погоде... (Г.) 2) О, какая странная была эта ночь! (Бун.) 3) Всё изменилось кругом, изменилось на глазах и незаметно. Точно колдовство свершилось. (С.-Ц.) 4) Я лебёдчиком работаю, лес на берег вытаскиваю. (Каз.) 5) И вот уже не узнать корявых сучьев. Ожили, зазеленели ветви. (Пришв.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Объясните их употребление. О Прочитайте 1-е предложение 2-го абзаца. На какое слово падает логическое ударение? Расскажите о строении и грамматическом значении этого предложения.
Снов., поля поля1. Нет края этому м..гучему простору. Бе. .крайность2 полей в степной (черно) зёмной зоне пор..жает (не) только человека (в) первые увид..вшего поля. Этот простор уд..вляет3 и того кто в поле встречает и провожает каждую весну. Уд..вляет (по) тому что редко встречаю(т, ть)ся люди без машин.
Поразительна сила машины в наше время3. Люди управляют машинами и сами подч..няю(т, ть)ся ритму
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. О Назовите ещё два слова с составными частями био-, библио-, -граф(ия). Составьте с этими словами по одному словосочетанию.
Биография — описание чьей-либо жизни и деятельности; библиография — перечисление и описание книг и других печатных изданий, список литературы по какому-либо вопросу. Слова биография и библиография включают в свой состав части греческих слов: био- (биос — «жизнь»), библио- (библио — «книга»), -граф (графо — «пишу»).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите. Проверьте по орфографическому словарю. О Сделайте разбор выделенных словосочетаний. Составьте с ними предложения. Определите в них грамматические значения.
I. Подлинный документ, наш к..ндидат, выступление на мит..нге, встречать д..л..гацию, народные депутаты, распоряжение директора, обяз..ности граждан, ат.хтат зрелости, работать по спец. .альности.
II. Древн. .рус. .кая архитектура, грандиозная пирамида, кремлёвские с..боры, изобразительное и..кус..тво,
в. .личестве. .ое здание, инж..нерно-строительное и..ку- с. .тво.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и устно ответьте на вопросы: 1) Где и когда был установлен памятник А. С. Пушкину в городе на Неве?
2) Кто его автор? 3) Как изображён поэт? О К какому стилю речи относится этот текст? Спишите, расставляя знаки препинания.
В 1953 году великий город на Неве торжественно отмечал своё 250-летие. В канун праздника на площади Искусств состоялось открытие памятника А. С. Пушкину.
Автор этого замечательного произведения известный русский скульптор М. К. Аникушин. Художник показал Пушкина увлечённо трепетно и страстно читающим свои стихи. Мы видим живой острый взгляд высокий лоб ясно очерченную линию губ. Стройность линий фигуры слегка приподнятая голова особенно жест правой руки поворот кисти пальцы всё подчёркивает вдохновение поэта.
Скульптура установлена на постаменте из красного гранита. Памятник стоит в зелени вокруг него
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте, подберите заголовок. Составьте план текста. О К какому типу речи относится этот текст? Спишите, расставляя знаки препинания.
Поленово дивный уголок Средней России. Широкие речные разливы и золотые песч..ные пляжи палитра осенних красок и строгая красота лесов.
Поленово заметно (из) далека когда сквозь тесный строй высоких сосен покажется вдруг осл. .пительно белый особняк. Пройдёте несколько десятков метров по алле..2 и вот перед вами главная достопримечательность этих мест — Поленовский музей-усадьба. Много лет тому
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Самые старые часы появились в Москве в 1625г. на:
 (*ответ*) Спасской башне Кремля
 пожарной башне
 Благовещенском соборе
 колокольне Ивана Великого
Сердцевиной Москвы, как и любого древнерусского города, являлся(ась):
 (*ответ*) Кремль
 православная церковь
 монастырь
 княжеский дворец
Слова: «Два Рима пали, третий стоит. А четвертому не бывать!» определяли основную идею теории:
 (*ответ*) «Москва – третий Рим»
 развития Москвы
 русского православия
 истинного христианства
Смысл слова «Москва белокаменная» следующий
 (*ответ*) архитектурные сооружения города строили, в основном, из белого известняка
 в древней Москве все дома было принято белить мелом
 в отделке церквей широко применялся белый мрамор
 литературная метафора, подчеркивающая красоту города
Современники говорили, что спасению в 1395г. от нашествия орд Тамерлана Москва обязана
 (*ответ*) иконе «Иверская Пресвятая Богородица»
 московской дружине
 преподобному Сергию Радонежскому
 солнечному затмению
Современное садовое кольцо пролегает:
 (*ответ*) на месте укреплений Земляного города – посада, разросшегося за стенами Белого города
 по бывшей гужевой дороге вокруг города
 по близлежащим садам древнего города
 на месте стены Белого города, составлявшей почти полное кольцо
Создателем Московского государства по праву можно считать князя:
 (*ответ*) ИванаIII
 А.Невского
 Д.Донского
 ВасилияIII
Старая Москва горела много раз, но великий пожар (так его называли) произошел в:
 (*ответ*) 1547г.
 1545г.
 1551г.
 1576г.
Тверские-Ямские улицы получили свое название по:
 (*ответ*) ямщикам, обеспечивающим перевозки на тракте, ведущем в Тверь 
 городу Твери, откуда родом были жители этой слободы
 почтовым станциям (ямам)
 ямской службе
Третий Рим – это:
 (*ответ*) представление о Москве как новом центре христианства
 третий по красоте город мира
 архитектурное сходство Москвы с Римом и Константинополем
 третий по значению город мира
Усовершенствование кремлевских укреплений продолжались и в XVIв. при великом князе ВасилииIII, когда у стен Кремля от реки Неглинной до Москвы-реки был сооружен ров глубиной… и шириной..:
 (*ответ*) 12м и …32м
 5м и …25м
 10м и …30м
 15м и …35м
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Рассмотрите пейзаж Б. В. Щербакова «Русь подмосковная» на цветной вклейке. Объясните смысл названия картины.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст, озаглавьте его. Составьте план, отражая в каждом пункте микротемы. Определите стиль и тип речи этого текста. О Какой тип связи предложений представлен в последнем абзаце текста?
В октябре 1552 года Москва стала свидетельницей невиданного до того всенародного торжества. Из-под стен взятой штурмом Казани вернулись русские войска во главе с Иваном Грозным.
Это удивительное сооружение поражает своей оригинальностью. Необыкновенный цветок его причудливых форм, объединённых центральным шатром, не только напоминает многоглавую группу кремлёвских соборов, но и парит над широко раскинувшимся простором площади. Собор состоит из восьми столпов, окружающих девятый. Столпы-храмы стоят на широком подклете сложного звёздчатого очертания. Это невиданно нарядное, праздничное сооружение похоже на гигантское растение или цветущий куст.
Центральный храм увенчан шатром, приделы, расположенные по сторонам света, башнеобразной формы, несколько напоминают колокольню Ивана Великого. При обходе храма перед зрителем то вырастает стройная грандиозная пирамида храма, увенчанная шатром, по граням которого бегут ввысь золочёные спирали, то отчётливее становятся его растущие вверх башнеобразные объёмы. Замысловатые детали придают храму нарядный и сказочный вид. Несомненно, в этом храме воплощены народные представления о великой поэтической красоте архитектуры.
Имена создателей Василия Блаженного со временем забылись, и только в конце XIX века были обнаружены старинные рукописи с рассказом о многих подробностях сооружения собора, в том числе о его строителях — Бар- ме и Постнике, талантливых русских зодчих. Легенда гласит, что после окончания строительства Иван Грозный
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте фрагмент стихотворения Д. Кедрина «Зодчие». Сравните этот поэтический текст с текстом, приведённым в упражнении 111. В чём различие между ними (в стиле, типе речи, полноте описания и т. п.)? Подготовьте рассказ об истории храма Василия Блаженного. Найдите в тексте слова, которые являются архитектурными терминами. Назовите синонимы слова зодчий.
Как побил государь Золотую Орду под Казанью, Указал на подворье своё Приходить мастерам.
И велел благодетель,— Гласит летописца
сказанье,— В память оной победы Да выстроят каменный
храм!
И к нему привели Флорентинцев,
И немцев,
И прочих
Иноземных мужей, Пивших чару вина в один
дых.
И пришли к нему двое Безвестных владимирских
зодчих,
Двое русских строителей, Статных,
Босых,
Молодых.
— Смерды!
Можете ль церкву
сложить, Иноземных пригожей? Чтоб была благолепней Заморских церквей,
говорю? — И, тряхнув волосами, Ответили зодчие:
— Можем!
Прикажи, государь! —
И ударились в ноги царю.
Мастера выплетали Узоры из каменных
кружев,
Выводили столбы И, работой своею горды, Купол золотом жгли, Кровли крыли лазурью
снаружи И в свинцовые рамы Вставляли чешуйки
слюды.
И уже потянулись Стрельчатые башенки
кверху,
Переходы,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите иллюстрацию на цветной вклейке. Используя материал предшествующих упражнений, подготовьте небольшое устное сообщение-рассказ о храме Василия Блаженного
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Опишите памятник архитектуры вашего города (края).
I. Опирайтесь в его описании на следующие вопросы:
1. По какому поводу был воздвигнут памятник?
2. Где он расположен?
3. Когда он был создан?
4. Кто его автор?
5. Какое впечатление он производит на смотрящего? Нравится ли вам этот памятник?
II. Какие типовые фрагменты включите вы в своё сочинение (будет ли у вас описание места, предмета, состояния окружающей среды)?
III. Какими способами связи (параллельной, цепной) вы воспользуетесь? Какие средства связи (лексический повтор, местоимения, синонимы, союзы, частицы) вы используете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите в этих предложениях грамматическую основу. Вспомните, что называется подлежащим. Скажите, чем в каждом предложении оно выражено.
Лебеди стадом летели из холодной стороны в тёплые земли. Они летели через моря... Один молодой лебедь летел позади всех. Силы его ослабели. (Л. Н. Толстой.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте грамматическую основу предложений (простых и каждого из входящих в состав сложного). Укажите, чем выражены подлежащие
1) Поезд мчался в неясную даль и я вспомнил зимн.. ночь в горах. (Пауст.) 2) Все пр..тихли. Несколько человек оглянулось. Иные вздрогнули. Другие отошли в сторону. (М. Г.) 3) Развевались два полковых знамени поднятые высоко. (А. Н. Т.) 4) Мы с товарищем выехали до заката солнца. (Шол.) 5) Танцующие теснились и толкали друг друга. (Купр.) 6) Вот разд..лося ау вдалеке. (Н.) 7) Двое уже обогнали меня. И (в)друг подошёл третий. (Ю. Олеша.) 8) Там где с. .дилось солнце обозначился слабый румянец з..ри. (Шукш.) 9) Был уже полдень когда мы возвр. .тились в Степанчиково. (Дост.) 10) Дом отдыха стоял на бугре поросш.. густым оси..иком и старыми елями. (Пауст.)
11) Большинство знакомых ребят уже разъехалось по дачам. (А. Г.) 12) Балтийское море глубоко вдаётся в материк Европы. (Н. М.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте предложения, используя в качестве подлежащих неделимые словосочетания: Великая Отечественная война, Российская Федерация, железная дорога, половина дома, несколько автомобилей, часть зрителей, мы с товарищем, один из гимнастов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, заменяя выделенные слова причастием или прилагательным в значении существительного.
I. 1) Те, кто опоздал, не увидели первого действия пьесы.— Опоздавшие не увидели первого действия пьесы.
2) Те, кто присутствовал на репетиции, горячо поздравили режиссёра. 3) Те, кто находился в театре, аплодировали артистам.
II. 1) Те, кто был на дежурстве, внимательно проверяли входные билеты.— Дежурные внимательно проверяли входные билеты. 2) Тот, кто едет верхом, быстро доставит письмо адресату.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Разберите предложения. Определите способ выражения подлежащего. Аргументируйте свой ответ.
1) Жил старик со своею старухой у самого синего моря. (П.) 2) Комендантша с дочерью удалились. (П.)
3) Бабушка с внучкой пришли к ним вечером. (Пришв.)
4) Николай с Денисовым ходили по залам. (JI. Т.)
5) Старик крестьянин с батраком шёл под вечер леском. (Кр.) 6) Несколько мгновений спустя Лежнев с Басистовым явился на балконе. (Т.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Установите соответствие между группами иноземцев, проживающих на территории города в средние века, и современной топонимики Москвы:
 (*ответ*) украинцы < ул.Маросейка 
 (*ответ*) татары < ул.Б.Ордынка 
 (*ответ*) итальянцы < Фрязевская ул. 
 (*ответ*) поляки < Старопанский пер.
Учреждение патриаршества в Москве произошло в:
 (*ответ*) 1590г.
 1588г.
 1589г.
 1591г.
Художник, интересы которого сосредоточились на историческом прошлом Москвы, – это
 (*ответ*) А.М.Васнецов
 А.К.Саврасов
 В.Д.Поленов
 П.Д.Корин
Царь-колокол раскололся, когда:
 (*ответ*) во время пожара облили его холодной водой
 упал с колокольни Ивана Великого
 в Москве стояли трескучие морозы
 перетаскивали к месту установки
Царь-пушку отлили в:
 (*ответ*) 1586г.
 1588г.
 1593г.
 1590г.
Центром Руси (столицей) Москва становится с годов XVв.
 (*ответ*) 60-х 
 70-х 
 80-х 
 90-х 
Чтобы заселить свободные, но наиболее опасные земли к югу от Москвы, князья основывали поселения-слободы, в которых:
 (*ответ*) устанавливалось самоуправление
 (*ответ*) жители освобождались от податей
 мужчин не брали в княжескую дружину
 возводились укрепления
16 ноября 1941 г. - была защита дома Павлова в Сталинграде:
 (*ответ*) нет
 да
Битва за Москву закончилась 9 мая 1945 года:
 (*ответ*) нет
 да
Большой театр пострадал во время войны:
 (*ответ*) да
 нет
В Москве не применялось маскировочное освещение:
 (*ответ*) неверно
 верно
В Москве проводилась эвакуация предприятий:
 (*ответ*) да
 нет
Вечный огонь в Александровском саду был зажжен 9 мая 1991 года:
 (*ответ*) нет
 да
Мемориальный комплекс на Поклонной горе был воздвигнут в 1945 году:
 (*ответ*) нет
 да
Московской конференцией 1943 года не поднимался вопрос об открытии второго фронта:
 (*ответ*) неверно
 верно
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 7. Рост издержек постоянных…
повышает уровень порога безубыточности (*ответ к тесту*) 
понижает уровень порога безубыточности
не влияет на уровень порога безубыточности
8. Бизнес-план представляет собой …
рабочий инструмент предпринимателя для организации своей работы (*ответ к тесту*) 
аналитический материал, систематизирующий информацию о финансовой отчетности предприятия за ряд предыдущих лет
документ, имеющий статус законодательного акта
9. При расчете издержек материальных на 1 ед. продукции необходимо знать …
стоимость единицы потребляемого ресурса (*ответ к тесту*) 
продолжительность обработки материала в нормо\часах
производительность используемого оборудования
10. Текущие издержки – это …
единовременные расходы, связанные с основной хозяйственной деятельностью.
издержки, возникающие и месяца в месяц. (*ответ к тесту*) 
совокупные издержки от всех видов деятельности предприятия
11. Содержание « Расчета движения денежных средств» зависит от …
договорных обязательств (*ответ к тесту*) 
колебаний спроса и предложения на рынке
финансовой состоятельности предприятия
12. Прогноз объемов продаж задается в …
стоимостных значениях
в натуральных показателях (*ответ к тесту*) 
как в стоимостных, значениях, так и в натуральных показателях
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Прочитайте. Найдите грамматическую основу предложений. О Спишите, подчёркивая подлежащее и сказуемое.
Наш шофёр — пожилой загорелый мужчина. Он медленно ведёт автобус по горной дороге. На юго-западе возвышаю^, ть)ся белые вершины Эльбруса. По происхождению Эльбрус — потухший вулкан. Контуры снежного великана правильны и красивы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Какими формами глаголов выражены в них простые глагольные сказуемые? Укажите (устно) грамматические значения глаголов-сказуемых.
Образец. По улице идёт трамвай — действие в наст.
1) Кончилась летняя тёплая ночь. Занимается над лесом утренняя заря. Скоро взойдёт, обсушит росу тёплое солнышко. Будет радоваться вся природа. (С.-М.) 2) Мы крепко привязали наши палатки. Иначе их сорвал бы ветер. (Арс.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите простые глагольные сказуемые, укажите их формы и грамматические значения. Спишите, ставя сказуемое в указанных формах. О Расскажите о правописании глаголов в повелительном наклонении и о спряжении в условном.
I. Прошедшее время.
1) По утрам над полями расст. .лается густой пар.
2) Мы вид. .м на крышах изморозь. 3) Тает мокрый снег.
II. Повелительное наклонение.
1) Вы разб..рётесь в этой задаче. 2) Ты внимательно р..смотришь чертёж. 3) Вы подготовитесь к самостоятельной работе. 4) Вы перепишете это упражнение и расскажете о правилах правописания.
III. Условное наклонение.
1) Без тренировки я (не) выполнил норм по плаванию.
2) Сходи ты после школы в библиотеку. 3) Прочитай эту книгу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите предложения, обозначая в них грамматическую основу. Укажите, чем выражены сказуемые и каковы их грамматические значения. В каких формах согласованы сказуемые с подлежащими?
1) Я т..р..пливо надел рюкзак и поспешил из ельников на опушку. 2) Ветер разн..сёт тучи с дождём. 3) Вы мен..ше говорите о пустяках. 4) (По)зади меня кто (то) захихикал. Я обернулся. За низким плетнём стоял голенастый, как петух, парнишка в живописно залата..ой рубахе...— Ты чего тут подглядывает..? — спросил я. 5) Зачем так трудно и напряжённо живём мы на земле нашей? 6) Скорей (бы) наступило утро! 7) Я пр..остановился, пр..л..жил ладонь к к..рявинам ствола и услы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте грамматическую основу предложений (простых и каждого из входящих в сложное). Укажите, чем выражены сказуемые. О Составьте схемы 2-го и 3-го предложений.
1) Вокруг меня прост, .рались печальные пустыни пе- ресеч..ные3 холмами и оврагами. 2) Проснувшись поутру довольно поздно я увид..л что буря утихла. 3) Река ещё (н..) замёрзла и её свинц. .вые волны грустно чернели в однообразных берегах покрытых3 бел..м снегом.
4) Неожиданные происшествия имевшие важное влияние на всю мою жизнь дали вдруг моей душе сильное и благое потрясение. 5) Я взбежал по маленькой ле..ни- це которая вела в светлицу и в первый раз отроду вошёл в комнату Марьи Ивановны. 6) Наконец мы выехали из крепостных ворот и (на) век оставили Белогорскую крепость.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте, найдите сказуемые, выраженные глаголами в форме настоящего времени. Укажите, в каких предложениях эта форма употреблена для обозначения постоянного действия, в каких — для придания живости рассказу о прошлом.
1) Лес хранит почвенную влагу, смягчает климат, останавливает сухие и жаркие ветры. (Пауст.) 2) Воля и труд1 человека дивные дивы творят. (Н.) 3) Катя внезапно вспомнила песчаную дорожку. По дорожке идёт она сама — Катя. Под туфельками хрустит песок. Волосы треплет ветерок. (А. Н.Т.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте и запишите предложения, используя в качестве простых глагольных сказуемых неделимые сочетания дать обещание, отдать приказ, отдавать предпочтение, внести предложение, одержать победу, которые употребляются чаще в книжной речи. Замените в них (устно) сказуемые, выраженные сочетанием слов, сказуемыми, выраженными одним глаголом (например: Он дал согласие... — Он согласился...).
II. Выполните такую же работу с фразеологизмами, употребляющимися преимущественно в разговорной речи: повесить нос, задрать нос
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите сказуемые, не согласованные с подлежащими. Какое, по-вашему, грамматическое значение они имеют? О Выпишите предложения с простым несогласованным сказуемым.
1) Хозяин приподнялся, сильно толкнул дверь. (М. Г.)
2) Подруга каждая тут тихо толк подругу. (Кр.) 3) Вот подошла волна, схватила и понесла куда-то лодочку. (Пришв.) 4) Мы оба нагнулись, да разом и хвать змею! (Н.) 5) Он рощи полюбил густые... (П.) 6) А царица хохотать. (П.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте тексты. Что представляет каждый из них (рассуждение, описание, повествование)? Как связаны в них предложения? Какие формы глаголов-сказуемых употреблены в каждом из них (вид, время)? В каких случаях эти сказуемые выражают действия, происходящие одновременно, а в каких — следующие друг за другом?
I. Солнце лежало на запущенной клумбе с цветами и на травянистой лужайке. Коричневая бабочка сидела на цветке и то распускала, то сдвигала крылышки. Земляные пчёлы, мохнатые, тёмные, с белыми широкими пушистыми полосками вокруг брюшка, сновали с цветка на цветок, сладко гудели. (А. Фадеев.)
II. Лизавета Ивановна встала, вынула из комода ключ, вручила его Германну и дала ему подробное наставление. Германн пожал её холодную, безответную руку, поцеловал её наклонённую голову и вышел. (А. С. Пушкин.)
III. Но ко всему привыкает человек, и Герасим привык наконец К городскому житью. (И. С. Тургенев.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите сказуемые, выраженные одним и двумя словами. Найдите в последних глаголы, которые выражают грамматические значения этих сказуемых. Какие это значения? О Какие глаголы в сказуемых, выраженных двумя словами, обозначают начало, конец, продолжительность действия; его желательность, возможность?
I. 1) В мае зацвели тюльпаны.— В мае начали цвести тюльпаны. 2) Недавно отцвели тюльпаны.— Недавно кончили цвести тюльпаны. 3) Уже июнь, а тюльпаны цветут,— Уже июнь, а тюльпаны продолжают цвести.
II. Сыграл бы я сейчас с тобой партию в шахматы.— Я хочу сыграть с тобой партию в шахматы.
III. Никак не найдёт Оля свою тетрадь.— Оля никак не может найти свою тетрадь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку