nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: _ считал, что единственным методом объективного исследования психики является метод генетического наблюдения 
 (*ответ*) И.М. Сеченов 
 А. Бэн 
 В. Вунд 
 Т. Тидеман 
В игре существует два вида взаимоотношений 
 (*ответ*) игровые и реальные 
 виртуальные и реальные 
 игровые и виртуальные 
 субординации и подчинения 
В манипуляциях ребенка проявляется устойчивая направленность на результат, на те изменения, которые возникают при действиях ребенка с предметом 
 (*ответ*) к концу первого - началу второго полугодия 
 на втором году 
 к концу первого года 
 в середине первого полугодия 
Ведущий тип деятельности ребенка дошкольного возраста - это 
 (*ответ*) игра 
 учение 
 труд 
 общение 
Возрастное развитие психики - это психическое развитие ребенка от рождения до достижения 
 (*ответ*) социальной зрелости 
 младенчества 
 школьного возраста 
 дошкольного возраста 
Возрастные этапы психического развития у ребенка 
 (*ответ*) имеют историческое происхождение 
 не изучены до сих пор 
 возникают спонтанно 
 тождественны биологическому развитию 
Всякая деятельность выступает как сознательное действие, затем как операция и по мере формирования становится функцией - это теория деятельности 
 (*ответ*) А.Н. Леонтьева 
 Н. Пирогова 
 П.Я. Гальперина 
 Л.С. Выготского 
Выученные рефлексы, привычки, которые стали основой нравственной жизни и поведения человека - это 
 (*ответ*) полурефлекс 
 правила 
 нормы 
 ценности 
Глубинные структуры психики являются предметом изучения 
 (*ответ*) психоанализа 
 возрастной психологии 
 детской психологии 
 гештальтпсихологии 
Дети начинают замечать не только прямые, но и косвенные результаты своих действий 
 (*ответ*) к концу первого года 
 в 6 ме6сяцев 
 в конце второго года 
 в начале второго года 
Дети удовлетворяют свою основную социальную потребность - стремление к совместной жизни со взрослыми в 
 (*ответ*) ролевой игре 
 игре-упражнении 
 игре-развлечении 
 сюжетной игре 
Детская психология - наука о психическом развитии ребенка - зародилась как ветвь сравнительной психологии в _ века 
 (*ответ*) конце XIX 
 конце XX 
 начале XX 
 начале XIX 
Детство возникает тогда, когда ребенка нельзя непосредственно включить в систему общественного воспроизводства, поскольку ребенок еще не может овладеть орудиями труда в силу их сложности - считал 
 (*ответ*) Д.Б. Эльконин 
 К. Юнг 
 З. Фрейд 
 Л.С. Выготский
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Детство, детский возраст - период жизни человека от рождения до 
 (*ответ*) отрочества 
 молодости 
 юности 
 детского сада 
Дошкольный возраст - это период с _ лет 
 (*ответ*) 3 до 7 
 3 до 6 
 4 до 7 
 2 до 5 
Единицей анализа служит действие и его изменения: схематизация, координация с другими действиями, перевод действия во внутренний план - это теория 
 (*ответ*) Ж. Пиаже 
 А. Фрейд 
 В. Вунда 
 Л. Выготского 
Единственный период в жизни человека, когда можно наблюдать в чистом виде проявление врожденных, инстинктивных форм поведения, направленных на удовлетворение органических потребностей - это 
 (*ответ*) новорожденность 
 дошкольный возраст 
 раннее детство 
 младенчество 
З. Фрейд считал, что сфера социального контроля, выражаемая в совести человека - это 
 (*ответ*) «Сверх-Я» 
 коллективное бессознательное 
 «Оно» 
 «Я» - сфера осознанного 
За выполнением правила, считал Д.Б. Эльконин, лежит система социальных отношений между ребенком и 
 (*ответ*) взрослым 
 коллективом 
 обществом 
 ребенком 
Закон «онтогенез (индивидуальное развитие) представляет собой сокращенное повторение филогенеза» был сформулирован 
 (*ответ*) Э. Геккелем 
 А. Леонтьевым 
 Л. Выготским 
 В. Вундом 
Игра и продуктивные виды деятельности (рисование, лепка, конструирование) достигают развернутых форм и начинают определять психическое развитие на _ году жизни 
 (*ответ*) третьем 
 шестом 
 пятом 
 первом 
Игра, в которой полностью отсутствует сюжет - это 
 (*ответ*) игра-развлечение 
 сюжетная игра 
 игра-упражнение 
 ролевая игра 
Игрушки (матрешки, пирамидки и др.), в которых заложены возможности развития ручных и зрительных соотносящих действий, называются 
 (*ответ*) автодидактическими 
 игровыми 
 учебными 
 дидактическими 
Изменения, которые включают в себя то, что происходит в психике и поведении человека под влиянием организованного или неорганизованного обучения и воспитания, называются 
 (*ответ*) ситуационными 
 периодическими 
 постоянными 
 временными 
Краткое и быстрое повторение филогенеза - это 
 (*ответ*) онтогенез 
 юность 
 детство 
 эмбриогенез 
Метод исследования, который исследует закономерности общей психологии, изучая постепенное формирование определенной функции - это _ метод 
 (*ответ*) генетический 
 прогрессивный 
 регрессивный 
 эволюционный
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Метод психологической диагностики, применяющий стандартизированные вопросы и задачи, имеющие конкретную шкалу значений - это 
 (*ответ*) тестирование 
 наблюдение 
 опрос 
 анкетирование 
Методики психологической диагностики, предназначенные для выявления умственного потенциала индивида - это тесты 
 (*ответ*) интеллекта 
 креативности 
 личностные 
 достижений 
Методы психодиагностики, с помощью которых измеряются различные стороны личности индивида: установки, ценностные ориентации, отношения, эмоциональные, мотивационные и межличностные свойства, типичные формы поведения - это тесты 
 (*ответ*) личностные 
 интеллекта 
 креативности 
 достижений 
Мышление ребенка, осуществляемое при помощи внешних ориентировочных действий, носит название 
 (*ответ*) наглядно-действенного 
 творческого 
 наглядного 
 практического 
На основе возникновения личного сознания возникает кризис _ лет 
 (*ответ*) 7 
 4 
 5 
 3 
Наблюдение в естественных условиях предполагает проведение исследования таким образом, что поведение объекта исследования 
 (*ответ*) не нарушается 
 могут вносится изменения 
 изменяется коренным образом 
 корректируется 
Начало осознания себя как отдельного человека происходит в период 
 (*ответ*) с двух с половиной до трех лет 
 с четырех лет 
 до двух лет 
 до года 
Не врожденные влечения, не врожденные архетипы, а чувство общности с другими людьми, стимулирующее социальные контакты и ориентацию на других людей, - вот та главная сила, которая определяет поведение и жизнь человека, считал 
 (*ответ*) А. Адлер 
 З. Фрейд 
 К. Хорни 
 К. Юнг 
Основные принципы ассоцианизма с традиционными подходами немецкой психологии - идеей апперцепции, активности души, роли бессознательного, соединились в теории 
 (*ответ*) И. Гербарта 
 К.Д. Пирогова 
 В. Вунда 
 З. Фрейда 
Особые периоды повышенного реагирования в онтогенетическом развитии ребенка - это 
 (*ответ*) сензитивные периоды 
 переходы 
 кризисы 
 перходные периоды 
Отождествление, позволяющее человеку эмоционально, символически (или иначе) «присваивать» чувства другого, а также переносить свои чувства, ценности и мотивы на другого, называется 
 (*ответ*) идентификация 
 экстраполяция 
 сочувствие 
 эмпатия 
Первый осуществил переход от интроспективного к объективному исследованию психики ребенка, и считается основателем детской психологии 
 (*ответ*) В. Прейер 
 А. Фрейд 
 З. Фрейд 
 Л.С. Выготский
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Первым автором учебника по психологии, в котором затрагивались вопросы, связанные с психологией ребенка, считается 
 (*ответ*) Т. Тидеман 
 А. Фрейд 
 А. Бэн 
 И.М. Сеченов 
По мнению Л.С. Выготского, движущей силой психического развития выступает 
 (*ответ*) обучение 
 труд 
 общение 
 воспитание 
По определению Л.С. Выготского, _ - это относительно замкнутый цикл детского развития, имеющий свою структуру и динамику 
 (*ответ*) возраст 
 новорожденность 
 память 
 кризис 
Понятие «возраст» в психологии ассоциируется не с количеством лет, прожитых человеком, а с (со) 
 (*ответ*) особенностями его психологии и поведения 
 интеллектуальным уровнем 
 статусом 
 социальной ролью 
Понятие о поведении как объективно наблюдаемой системе реакций организма на внешние и внутренние стимулы стало девизом 
 (*ответ*) бихевиоризма 
 детской психологии 
 гештальтпсихологии 
 психоанализа 
Представители _ считали, что предметом психологической науки является исследование содержания психики, прежде изучение психических (познавательных) процессов, а также структуры и динамики развития личности 
 (*ответ*) гештальтпсихологии 
 педагогики 
 бихевиоризма 
 психоанализа 
Пренатальный период состоит из _ стадий 
 (*ответ*) трех 
 пяти 
 четырех 
 двух 
Прикосновение к ладони у детей вызывает реакцию (рефлекс) 
 (*ответ*) схватывания 
 цепляния 
 ползания 
 отталкивания 
Промежуточный период между внутриутробным и внеутробным образом жизни - это 
 (*ответ*) кризис новорожденности 
 стабильный период развития 
 переходный период 
 кризис младенчества 
Раннее детство - это период от _ лет 
 (*ответ*) 1 года до 3 
 3 до 5 
 2 до 4 
 1 года до 2 
Раскрытие общих закономерностей психического развития в онтогенезе, установление возрастных периодов этого развития и причин перехода от одного периода к другому - это _ детской психологии 
 (*ответ*) предмет 
 задача 
 цель 
 объект 
Расстояние между уровнем актуального развития ребенка и уровнем возможного развития, определяемым с помощью задач, решаемых под руководством взрослых - это 
 (*ответ*) зона ближайшего развития 
 интеллектуальный уровень 
 зона актуального развития 
 зона потенциального развития
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Речь, когда ребенок употребляет такие слова, которыми взрослые обычно не пользуются, называется 
 (*ответ*) автономной 
 личной 
 самостоятельной 
 независимой 
Система заданий, позволяющих измерить уровень развития определенного психологического качества (свойства) личности - это 
 (*ответ*) тест 
 задачи 
 анкета 
 опрос 
Система отношений, в которую ребенок вступает в обществе - это 
 (*ответ*) социальная ситуация развития 
 игра 
 труд 
 общение 
Ситуативно-личностное общение характерно для 
 (*ответ*) младенчества 
 школьного возраста 
 юности 
 дошкольного возраста 
Сложное образование, предполагающее достаточно высокий уровень развития мотивационной, интеллектуальной сфер и сферы произвольности - это 
 (*ответ*) психологическая готовность к школе 
 уровень развития ребенка 
 интеллектуальная готовность к школе 
 физическая готовность к школе 
Согласно культурно-исторической концепции Л.С. Выготского интерпсихическое становится 
 (*ответ*) интрапсихическим 
 интернальным 
 отраженным 
 рефлексивным 
Содержание ролевой игры у старших дошкольников подчиняется правилам, вытекающим из 
 (*ответ*) взятой на себя роли 
 требований окружающих 
 требований взрослых 
 требований сверстников 
Сопереживание другому, точное восприятие его внутреннего мира - это 
 (*ответ*) эмпатия 
 реагировнаие 
 понимание 
 симпатия 
Способность человека анализировать свои собственные действия, поступки, мотивы и соотносить их с общечеловеческими ценностями, а также с действиями, поступками, мотивами других людей - это 
 (*ответ*) рефлексия 
 мышление 
 отождествление 
 понимание 
Существует несколько «образов «Я» - «Я» реальное, «Я» идеальное и «Я» в глазах других людей - это мнение 
 (*ответ*) К. Хорни 
 З. Фрейда 
 К. Юнга 
 А. Фрейд 
Тип развития, когда в самом начале заданы, закреплены, зафиксированы как те стадии, которые явление (организм) пройдет, так и тот конечный результат, который явление достигнет - это _ тип развития 
 (*ответ*) преформированный 
 ситуационный 
 реформированный 
 непреформированный 
То, как ребенок оценивает свои достижения и неудачи, свои качества и возможности называется 
 (*ответ*) самооценкой 
 уровнем интеллекта 
 уровнем достижений 
 уровнем притязаний 
То, что должен усвоить ученик, подлежащий усвоению способ действия - это 
 (*ответ*) учебная задача 
 навык 
 предмет 
 учебная деятельность 
То, что ученик должен делать, чтобы сформировать образец усваиваемого действия и воспроизводить этот образец, называется 
 (*ответ*) учебными действиями 
 навыком 
 учебным предметом 
 учебной задачей
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Управление мыслительной деятельностью обнаруживается уже у _ детей 
 (*ответ*) четырехлетних 
 пятилетних 
 двухлетних 
 трехлетних 
Формирование психических функций происходит на основе предметного действия и идет от материального выполнения действия, а затем через его речевую форму переходит в умственный план - это 
 (*ответ*) теория формирования умственных действий П.Я. Гальперина 
 теория А. Фрейд 
 теория В. Вунда 
 культурно-историческая концепция Л.С. Выготского 
Центрация означает, что ребенок может видеть весь мир 
 (*ответ*) только со своей точки зрения 
 с позиции окружающего его коллектива 
 с позиции взрослого 
 с позиций других людей 
Человек приписывает другим те желания и чувства, которые он испытывает сам при 
 (*ответ*) проекции 
 эмпатии 
 антипатии 
 симпатии 
Этап - либидо-объект - носит название оральной стадии, так как удовлетворение происходит при раздражении полости рта и длится до 
 (*ответ*) года 
 2 лет 
 6 месяцев 
 2 месяцев 
Язык, религия, право и искусство - это образующие психики человека, считал 
 (*ответ*) К.Д. Ушинский 
 У. Джеймс 
 И. Гербарт 
 Н.И. Пирогов
Безразличие по отношению к детству было следствием демографической ситуации того времени, отличавшейся высокой рождаемостью и большой детской смертностью:
 (*ответ*) да
 нет
В своих взглядах на развитие Э. Эриксон придерживался эпигенетического принципа:
 (*ответ*) да
 нет
В средневековой Германии слово "ребенок" было синонимом для понятия "слабый":
 (*ответ*) нет
 да
В старину периоды жизни соотносились с четырьмя временами года, с семью планетами, с двенадцатью знаками зодиака:
 (*ответ*) да
 нет
Вклад Милтона Эриксона (1901-1980) в теорию личностного развития состоит в выделении и описании девяти жизненных психологических кризисов:
 (*ответ*) нет
 да
Возникновение индивида - долгий и многофазный процесс эмбриогенеза:
 (*ответ*) да
 нет
Генетическая психология интересуется проблемами возникновения и развития психических процессов:
 (*ответ*) да
 нет
Геронтология изучает только онтогенез:
 (*ответ*) нет
 да
Детская психология зародилась как ветвь сравнительной психологии в конце XIX века:
 (*ответ*) да
 нет
Детская психология отмечает основательные количественные и качественные изменения, которые происходят в психике и поведении человека при его переходе из одной возрастной группы в другую:
 (*ответ*) да
 нет
Детская психология строится с учетом развития биологической стороны личности ребенка:
 (*ответ*) да
 нет
Детство, детский возраст - период жизни человека от рождения до юности:
 (*ответ*) нет
 да
Личность развивается в силу возникновения в ее жизни внутренних противоречий:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Наступление зрелости человека как индивида, личности, субъекта познания и труда совпадает во времени:
 (*ответ*) нет
 да
Общим эффектом интеграции всех свойств человека как индивида, личности и субъекта деятельности является индивидуальность:
 (*ответ*) да
 нет
По физическому строению, организации нервной системы, по типам деятельности и способам ее регуляции человек - наиболее совершенное существо в природе:
 (*ответ*) да
 нет
Понятие "возраст" в психологии ассоциируется с количеством лет, прожитых человеком:
 (*ответ*) нет
 да
Работа Ф. Ариеса ограничена исследованием детства только европейского ребенка из высших слоев общества:
 (*ответ*) да
 нет
Статус детства пролетарского ребенка формируется в XVIII веке:
 (*ответ*) нет
 да
Точкой отсчета для систематических исследований психологии ребенка служит книга Льва Семеновича Выготского (1896-1934):
 (*ответ*) нет
 да
А. Гезелл и Л. Термен положили начало становлению возрастной психологии как нормативной дисциплины:
 (*ответ*) да
 нет
Впервые четко сформулировал идею о том, что развитие, генезис подчиняется определенному закону, Ч. Дарвин:
 (*ответ*) да
 нет
Г. Спенсер утверждал, что психика является механизмом адаптации к среде:
 (*ответ*) да
 нет
И. Ф. Гербарт писал, что в душе можно выделить три слоя - апперцепцию, перцепцию и бессознательное:
 (*ответ*) да
 нет
И. Ф. Гербарт сделал вывод о том, что между противоположными представлениями существуют отношения конфликта, вытеснения:
 (*ответ*) да
 нет
Интерпсихическое становится интрапсихическим согласно культурно-исторической концепции Л. С. Выготского:
 (*ответ*) да
 нет
Л. Термен ввел в психологию метод лонгитюдионального, продольного изучения психического развития одних и тех же детей от рождения до подросткового возраста:
 (*ответ*) нет
 да
Наблюдение в естественных условиях предполагает проведение исследования таким образом, что поведение объекта исследования не нарушается:
 (*ответ*) да
 нет
Первым автором учебника по психологии был Теодор Тидеман:
 (*ответ*) да
 нет
Полурефлекс - выученные рефлексы, привычки, которые стали основой нравственной жизни и поведения человека:
 (*ответ*) да
 нет
С точки зрения И. Ф. Гербарта, каждое представление стремится попасть в центральную область души - область сознания:
 (*ответ*) да
 нет
Согласно гипотезе В. Вундта, каждое чувство имеет четыре измерения:
 (*ответ*) нет
 да
Среда, в которой проводятся наблюдения, может быть естественной или искусственной:
 (*ответ*) да
 нет
Стратегия естественно-научного констатирующего эксперимента позволяет установить наличие или отсутствие изучаемого явления при определенных контролируемых условиях:
 (*ответ*) да
 нет
Существует четыре основных сферы тестирования:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: У. Джеймс считал, что психология должна объяснять учителям, как учить детей, давать им конкретные советы:
 (*ответ*) нет
 да
Ф. Гальтон решающую роль в физическом и психическом развитии индивида придавал фактору наследственности:
 (*ответ*) да
 нет
Эксперимент формирующий - применяемый в возрастной и педагогической психологии метод прослеживания изменений психики ребенка в процессе активного воздействия исследователя на испытуемого:
 (*ответ*) да
 нет
"Сверх-Я" - сфера социального контроля, выражаемая в совести человека:
 (*ответ*) да
 нет
Биологическое и социальное в человеке разделять можно лишь теоретически:
 (*ответ*) да
 нет
В онтогенезе человека изолированы биологическое и историческое (культурное) развитие:
 (*ответ*) нет
 да
Возрастное развитие психики - психическое развитие ребенка от рождения до школы:
 (*ответ*) нет
 да
Возрастные этапы психического развития тождественны биологическому развитию:
 (*ответ*) нет
 да
Высшие психические функции сначала формируются во внутреннем плане:
 (*ответ*) нет
 да
Детская психология изучает процесс детского развития:
 (*ответ*) да
 нет
Единицей анализа в теории Ж. Пиаже служит действие и его изменения:
 (*ответ*) да
 нет
З. Фрейд разделил самосознание человека на четыре сферы:
 (*ответ*) нет
 да
Законы биологической эволюции потеряли свою силу по отношению к человеку:
 (*ответ*) да
 нет
Интериоризация предполагает трансформацию внешних действий - их обобщение, вербализацию и сокращение:
 (*ответ*) да
 нет
Каждое поколение людей выражает свой опыт, свои знания, умения, психические качества в продуктах своего труда:
 (*ответ*) да
 нет
Л. Леви-Брюль писал о том, что высшие психические функции происходят от низших:
 (*ответ*) да
 нет
Л. С. Выготский отмечал, что развитие ребенка совпадает с ходом самого образовательного процесса:
 (*ответ*) нет
 да
Обучение и деятельность неразрывны:
 (*ответ*) да
 нет
Отечественные психологи считают, что наследуются, по крайней мере, два момента - темперамент и характер:
 (*ответ*) нет
 да
Потребность в общении у ребенка появляется рано, примерно в 6 месяцев:
 (*ответ*) нет
 да
Предварительные условия развития психики принято называть предпосылками развития:
 (*ответ*) да
 нет
Принцип преемственности трансформируется в принцип качественного различия стадий обучения:
 (*ответ*) да
 нет
Развитие характеризуется качественными изменениями, появлением новообразований, новых механизмов, новых процессов, новых структур:
 (*ответ*) да
 нет
Ребенок может развиваться вне социальной среды:
 (*ответ*) нет
 да
Согласно биогенетическому закону каждая органическая форма в своем индивидуальном развитии повторяет черты и особенности тех форм, от которых она произошла:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Участки мозга, которые не упражняются, перестают нормально созревать и могут даже атрофироваться:
 (*ответ*) да
 нет
"Я" А. Адлера представляет собой субъективную и индивидуализированную систему, которая может менять направление развития личности:
 (*ответ*) да
 нет
А. Маслоу выделил два уровня существования человека - бытийный и дефициентный:
 (*ответ*) да
 нет
А. Фрейд и Э. Эриксон стали основателями концепции, которую назвали психоанализом:
 (*ответ*) нет
 да
В. Келер считал, что переструктурирование происходит медленно и зависит от прошлого опыта субъекта:
 (*ответ*) нет
 да
Внушение, по мнению З. Фрейда, обеспечивает катарсис:
 (*ответ*) да
 нет
Второй этап жизни человека длится до начала полового созревания и называется либидо-субъект:
 (*ответ*) да
 нет
Гештальтпсихологии пришли к выводу о том, что ведущим психическим процессом, который фактически определяет уровень развития психики ребенка, является восприятие:
 (*ответ*) да
 нет
Гештальтпсихологическое направление в психологии возникло в начале 20-х годов в США:
 (*ответ*) нет
 да
З. Фрейд считал, что существует два основных врожденных бессознательных влечения - инстинкт жизни и инстинкт смерти:
 (*ответ*) да
 нет
Идеи, развиваемые гештальтпсихологами, основывались на теоретическом исследовании познавательных процессов:
 (*ответ*) нет
 да
Интроверты больше ориентированы на внешнюю часть своей души:
 (*ответ*) нет
 да
К. Левин различал биологические и социальные потребности:
 (*ответ*) да
 нет
К. Роджерс в своей теории личности выделил систему понятий, которые характеризуют представления людей о себе, о своих близких:
 (*ответ*) да
 нет
К. Юнг считал либидо обобщенной психической энергией, которая может принимать различные формы:
 (*ответ*) да
 нет
М. Клейн считала, что в структуре личности ребенка с самого начала агрессивность возникает как элемент сексуальной жизни в виде "анального садизма":
 (*ответ*) нет
 да
Направление гуманистической психологии появилось в США в 40-х годах ХХ века:
 (*ответ*) да
 нет
Основное внимание Э. Эриксон уделял кризису подростково-юношеского периода:
 (*ответ*) да
 нет
Основы бихевиористской концепции были заложены американскими психологами Эдвардом Торндайком и Джоном Уотсоном:
 (*ответ*) да
 нет
По мнению З. Фрейда, развитие психики ребенка есть приспособление, адаптация его к окружающей, преимущественно враждебной среде:
 (*ответ*) да
 нет
Предметом психологии в психоанализе являются глубинные структуры психики:
 (*ответ*) да
 нет
Третья структура личности - Супер-Эго - является врожденной:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Саратовская государственная консерватория им. Л.В. Собинова СГК
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     62.38

Исполнительский факультет
Вокальное искусство (53.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Проходной ЕГЭ: 68
Искусство народного пения (53.03.04 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Проходной ЕГЭ: 68
Музыкально-инструментальное искусство (53.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Проходной ЕГЭ: 68

Театральный институт
Актерское искусство (52.05.01 – очная, специалитет, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    5 лет
Проходной ЕГЭ: 68

Теоретико-исполнительский факультет
Композиция (53.05.06 – очная, специалитет, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    5 лет
Проходной ЕГЭ: 68
Музыкально-театральное искусство (53.05.04 – очная, специалитет, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    5 лет
Проходной ЕГЭ: 68
Музыковедение (53.05.05 – очная, специалитет, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    5 лет
Проходной ЕГЭ: 98
Художественное руководство симфоническим оркестром и академическим хором (53.05.02 – очная, специалитет, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    5 лет
Проходной ЕГЭ: 68
Вопрос: Эксперименты Э. Толмена показали, что мышление связано с прошлым опытом индивида:
 (*ответ*) нет
 да
"Обучение только тогда хорошо, - писал Л. С. Выготский, - когда оно идет вровень с развитием":
 (*ответ*) нет
 да
Абиру - период, когда дети делают первые шаги:
 (*ответ*) да
 нет
В игре происходит рождение смыслов человеческих действий:
 (*ответ*) нет
 да
В развитии ребенка выделяются стабильные и кризисные стадии развития:
 (*ответ*) да
 нет
Ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте является учебная:
 (*ответ*) да
 нет
Д. Б. Эльконин показывал, что система "ребенок - вещь" есть система "ребенок - общественный предмет":
 (*ответ*) да
 нет
Д. Эльконин считал, что правильнее говорить о системе "ребенок в обществе", а не "ребенок и общество":
 (*ответ*) да
 нет
Закон метаморфозы в детском развитии заключается в том, что развитие есть цепь количественных изменений:
 (*ответ*) нет
 да
Идеальная форма, как считал Л. С. Выготский, та часть объективной действительности, с которой ребенок вступает в непосредственное взаимодействие:
 (*ответ*) да
 нет
Л. С. Выготский первым ввел исторический принцип в область детской психологии:
 (*ответ*) да
 нет
Л. С. Выготский разработал учение о возрасте как о единице анализа детского развития:
 (*ответ*) да
 нет
Общение в раннем возрасте выступает как средство осуществления предметной деятельности, как орудие для овладения общественными способами употребления предметов:
 (*ответ*) да
 нет
Первый критический период развития ребенка - это период новорожденности:
 (*ответ*) да
 нет
Своеволие - это стремление к эмансипации от взрослого:
 (*ответ*) да
 нет
Симптом, рассекающий дошкольный и младший школьный возрасты, - "симптом потери непосредственности":
 (*ответ*) да
 нет
Согласно воззрению Л. С. Выготского, движущей силой психического развития является воспитание:
 (*ответ*) нет
 да
Согласно Л. С. Выготскому, среда выступает в отношении развития высших психических функций в качестве источника развития:
 (*ответ*) да
 нет
Социальная ситуация развития - та система отношений, в которую ребенок вступает в обществе:
 (*ответ*) да
 нет
Специфика детского развития состоит в том, что оно подчиняется действию биологических законов:
 (*ответ*) нет
 да
Стабильные периоды психического развития составляют меньшую часть детства:
 (*ответ*) нет
 да
Факты наследственности и среды - это условия, которые определяют не суть процесса развития, а лишь различные вариации в пределах нормы:
 (*ответ*) да
 нет
Вес мозга новорожденного составляет 1/2 веса мозга взрослого человека:
 (*ответ*) неверно
 верно
Действия, которыми ребенок овладевает под руководством взрослого, создают основу для психического развития:
 (*ответ*) верно
 неверно
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Е. Дойч исследовал связь детских переживаний и фантазий беременности у матери с самочувствием, эмоциональной жизнью и практическим поведением беременной:
 (*ответ*) верно
 неверно
Жизнь младенца целиком зависит от взрослого:
 (*ответ*) верно
 неверно
Зародышевая (эмбриональная) стадия охватывает период с начала 1-й недели после оплодотворения до конца 1-го месяца развития:
 (*ответ*) неверно
 верно
Зрелость первичной адаптивной системы зависит от характера матери и ее образа жизни:
 (*ответ*) неверно
 верно
Инициативные движения глаз - перевод взора с одного предмета на другой без всякой внешней причины:
 (*ответ*) верно
 неверно
К восьми-девяти месяцам ребенка начинают привлекать не только действия и их результаты, но и сами по себе свойства предметов:
 (*ответ*) верно
 неверно
К концу первого года дети начинают замечать не только прямые, но и косвенные результаты своих действий:
 (*ответ*) верно
 неверно
Коммуникативные средства имеют социальную природу:
 (*ответ*) неверно
 верно
Мать передает плоду свое психическое состояние, свои страхи и тревоги:
 (*ответ*) верно
 неверно
Новорожденность - единственный период в жизни человека, когда можно наблюдать в чистом виде проявление врожденных, инстинктивных форм поведения:
 (*ответ*) верно
 неверно
Обосновал существование эмбриональной стадии психического развития человека итальянский психоаналитик Сильвио Фанти:
 (*ответ*) верно
 неверно
Оплодотворенное человеческое яйцо является результатом цитоплазматического и ядерного слияния гамет: яйца и сперматозоида:
 (*ответ*) верно
 неверно
Первые движения плода зафиксированы на 4-й неделе развития:
 (*ответ*) неверно
 верно
Ползание - второй этап самостоятельного перемещения ребенка:
 (*ответ*) верно
 неверно
Развитие ребенка полностью завершается на 37-38-й неделе:
 (*ответ*) верно
 неверно
Ребенок очень рано начинает реагировать на эмоциональный тон речи:
 (*ответ*) верно
 неверно
Ребенок рождается с определенной готовностью нервной системы приспосабливать организм к внешним условиям:
 (*ответ*) верно
 неверно
С 28-го дня развития эмбриона начинает формироваться первичная полоска элементов нервной системы:
 (*ответ*) неверно
 верно
С шести месяцев, согласно Верни, берет свой отсчет интеллектуальная и эмоциональная жизнь ребенка:
 (*ответ*) верно
 неверно
Строение лица имеет свою возрастную специфику, при которой мозговая часть черепа доминирует над лицевой:
 (*ответ*) верно
 неверно
Человеческое дитя "вооружено" от рождения гораздо сильнее, чем детеныши большинства животных:
 (*ответ*) неверно
 верно
В раннем возрасте лицо ребенка интенсивно развивается только мимически:
 (*ответ*) нет
 да
В раннем детстве ребенок замечает имеющиеся связи между предметами и начинает самостоятельно устанавливать новые связи и отношения:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: В ролевой игре воспроизведение предметных действий находится на первом плане:
 (*ответ*) нет
 да
Возможность сознательно управлять своим поведением у ребенка раннего возраста крайне ограничена:
 (*ответ*) да
 нет
Воображение в раннем детстве работает как активная деятельность:
 (*ответ*) нет
 да
Годовалый ребенок способен последовательно, систематически осмотреть предмет:
 (*ответ*) нет
 да
Для ребенка двух с половиной - трех лет доступен зрительный выбор по образцу:
 (*ответ*) да
 нет
Знаковая функция открывается ребенком:
 (*ответ*) нет
 да
Мотивы поведения взрослого представляют собой определенную систему, зависящую от того, что для него более и что менее значимо:
 (*ответ*) да
 нет
Мышление ребенка, осуществляемое при помощи внешних ориентировочных действий, носит название наглядно-практического:
 (*ответ*) нет
 да
Начало осознания себя как отдельного человека происходит в период с двух с половиной до трех лет:
 (*ответ*) да
 нет
Негативизм и упрямство развиваются внутри отношений взрослых и ребенка:
 (*ответ*) да
 нет
Основная деятельность детей раннего возраста, связанная с восприятием звуков, - речевое общение:
 (*ответ*) да
 нет
Переход ребенка от доизобразительной стадии к изображению включает две фазы:
 (*ответ*) да
 нет
Переход ребенка от доизобразительной стадии к изображению включает три фазы:
 (*ответ*) нет
 да
Период раннего детства - от 1 года до 3-х лет:
 (*ответ*) да
 нет
Полифункциональные предметы выступают для ребенка раннего возраста как средство овладения замещениями:
 (*ответ*) да
 нет
Ребенок начинает делать первые шаги в конце младенческого возраста:
 (*ответ*) да
 нет
Связь действия с предметом проходит три фазы развития:
 (*ответ*) да
 нет
Сензитивный период речи длится с 1 года 6 мес. до 3-x лет:
 (*ответ*) да
 нет
Содержание начальных игр ограничивается двумя-тремя действиями:
 (*ответ*) да
 нет
Умение относить слова к обозначаемым предметам и действиям приходит к ребенку сразу:
 (*ответ*) нет
 да
Функции предметов могут быть выявлены путем простого манипулирования:
 (*ответ*) нет
 да
В игре существует три вида взаимоотношений: игровые, реальные и виртуальные:
 (*ответ*) нет
 да
В общении через подражание ребенок осваивает способы взаимодействия людей друг с другом:
 (*ответ*) да
 нет
В период дошкольного возраста взрослые начинают сознательно или бессознательно обучать ребенка половой роли:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: В период дошкольного детства игра становится ведущим видом деятельности:
 (*ответ*) да
 нет
Влияние на ребенка со стороны взрослых и сверстников осуществляется в процессе игры: 
 (*ответ*) нет
 да
Дошкольный возраст - возраст с 3 до 7 лет:
 (*ответ*) да
 нет
Дошкольный возраст - период овладения социальным пространством человеческих отношений через общение, а также через игровые и реальные отношения со сверстниками:
 (*ответ*) да
 нет
Игровая ситуация и действия с ней оказывают постоянное влияние на умственное развитие ребенка дошкольного возраста:
 (*ответ*) да
 нет
Индивидуальные условные знаки и иконические знаки в игре берут на себя функцию отсутствующего предмета:
 (*ответ*) да
 нет
Наличие сюжета полностью характеризует игру:
 (*ответ*) нет
 да
Общение со сверстниками требует высокого эмоционального напряжения:
 (*ответ*) да
 нет
Первоначально ребенок выполняет с куклой только те действия, которые ему показывает взрослый:
 (*ответ*) да
 нет
Подчинение действия сравнительно отдаленным мотивам, установление связи между этими мотивами и целью полностью формируется в дошкольном возрасте:
 (*ответ*) нет
 да
Потребность соответствовать положительному эталону поведения возникает когда для ребенка тот или иной поступок приобретает определенный личностный смысл:
 (*ответ*) да
 нет
Предпосылка развития самосознания - отделение себя от других людей происходит в начале раннего детства:
 (*ответ*) нет
 да
Ребенок в возрасте от трех лет переживает сильное потрясение от того, что он является центром своей семьи:
 (*ответ*) нет
 да
Управление мыслительной деятельностью обнаруживается уже у четырехлетних детей:
 (*ответ*) да
 нет
Усложнение содержания игр ведет к увеличению количества участников игры и к усложнению реальных взаимоотношений:
 (*ответ*) да
 нет
Частое переживание страха влияет только на психическое самочувствие ребенка:
 (*ответ*) нет
 да
Чувство комического возникает у ребенка, когда он сталкивается с чем-либо несуразным, неожиданным, нарушающим привычный ход вещей:
 (*ответ*) да
 нет
Эталоны этической оценки выступают в качестве взаимосвязанных полярных категорий добра и зла:
 (*ответ*) да
 нет
В группе сверстников отношения строятся по типу диахронных:
 (*ответ*) нет
 да
В основе симптомов кризиса лежит обобщение переживаний:
 (*ответ*) да
 нет
В школе выявляется множество отклонений от предначертанного пути развития: гипервозбудимость, гипердинамия, выраженная заторможенность:
 (*ответ*) да
 нет
Вербализм связан с высоким уровнем речевого развития, хорошим развитием памяти на фоне недостаточного развития восприятия и мышления:
 (*ответ*) да
 нет
Выделяют два аспекта психологической готовности - личностную и интеллектуальную готовность к школе:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Классно-урочная система обучения предполагает только особые отношения ребенка с учителем:
 (*ответ*) нет
 да
Методика А. Р. Лурии позволяет определить уровень развития мышления:
 (*ответ*) нет
 да
Младший школьный возраст - с 6-7 до 9-10 лет:
 (*ответ*) да
 нет
О готовности к усвоению школьной программы говорит уровень развития познавательных интересов и познавательной деятельности ребенка:
 (*ответ*) да
 нет
О готовности к усвоению школьной программы свидетельствуют имеющиеся у детей знания и навыки:
 (*ответ*) нет
 да
Обобщение и абстрагирование изучаются с помощью методики предметной классификации:
 (*ответ*) да
 нет
Основная форма организации учебной работы детей - игра:
 (*ответ*) нет
 да
П. Я. Гальперин считал, что за выполнением правила лежит система социальных отношений между ребенком и взрослым:
 (*ответ*) нет
 да
Произвольность поведения ребенка проявляется только при работе по образцу:
 (*ответ*) нет
 да
Ребенок, обладающий демонстративностью, ведет себя несколько нарочито, манерно:
 (*ответ*) да
 нет
Симптом "горькой конфеты" - ребенку плохо, но он старается этого не показать:
 (*ответ*) да
 нет
Симптомом, рассекающим дошкольный и младший школьный возрасты, становится "симптом потери непосредственности":
 (*ответ*) нет
 да
Сначала правила выполняются с опорой на предмет, замещающий взрослого, а затем в присутствии взрослого:
 (*ответ*) нет
 да
Учебная деятельность имеет свою структуру:
 (*ответ*) да
 нет
Учитель для школьника является официальным носителем общественных требований к ребенку:
 (*ответ*) да
 нет
_ теории мотивации основываются на идентификации тех внутренних побуждений (называемых потребностями), которые заставляют людей действовать так, а не иначе 
 (*ответ*) Содержательные 
 Внутренние 
 Первичные 
 Процессуальные 
_ подход заключается в объединении функционального и содержательного подходов. Данный подход позволяет рассматривать деятельность руководителя многомерно, раскрывая ее многообразие и сложность 
 (*ответ*) Интегративный 
 Структурный 
 Функциональный 
 Содержательный 
_ подход исходит из классификации основных направлений деятельности руководителя (объектов управления) 
 (*ответ*) Содержательный 
 Структурный 
 Интегративный 
 Функциональный 
_ подход предполагает, что процесс управления - это выполнение субъектом деятельности ряда последовательных операций 
 (*ответ*) Функциональный 
 Структурный 
 Интегративный 
 Содержательный
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: _ теории основываются в первую очередь на том, как ведут себя люди с учетом их восприятия и познания 
 (*ответ*) Процессуальные 
 Внешние 
 Первичные 
 Содержательные 
Автор управленческой концепции «человеческих отношений» - это 
 (*ответ*) Элтон Мейо 
 Питер Друкер 
 Анри Файоль 
 Фредерик Уинслоу Тейлор 
Активное взаимодействие руководителей образовательного учреждения и других участников образовательного процесса по его упорядочению и переводу в новое качественное состояние, более отвечающее выполнению поставленных задач, - это 
 (*ответ*) управление 
 модернизация образования 
 педагогический менеджмент 
 регулирование 
Анализ, прогнозирование, планирование, стимулирование, организация, учет, контроль и регулирование производственных и других экономических процессов - это _ управления 
 (*ответ*) функции 
 процесс 
 система 
 структура 
В 60-70-е гг. XX в. _ была впервые обозначена в качестве системообразующего элемента управления, она чаще всего определялась как осуществление воздействия руководителей на подчиненных для координации их деятельности в процессе достижения наилучших результатов производства 
 (*ответ*) цель 
 миссия 
 функция 
 структура 
В _ годах в России стали активно использоваться идеи общей теории социального управления в сфере образования 
 (*ответ*) 90-х 
 60-х 
 70-х 
 80-х 
В инновационном процессе на данном этапе происходит определение способов применения результатов предыдущего этапа и их уточнение. Это _ исследования 
 (*ответ*) прикладные 
 практические 
 фундаментальные 
 экспериментальные 
В качестве системных свойств управления образованием можно отметить 
 (*ответ*) открытость, целенаправленность, целостность и функциональность 
 открытость, целенаправленность, функциональность 
 открытость, целостность и функциональность 
 целенаправленность, целостность и функциональность 
В конфликтах представлены и вертикальные, и горизонтальные составляющие - это _ составляющие 
 (*ответ*) смешанные 
 разные 
 горизонтальные 
 вертикальные 
В конфликтах участвуют лица, не находящиеся друг у друга в подчинении, - это _ составляющие 
 (*ответ*) горизонтальные 
 направленные 
 смешанные 
 вертикальные 
В конфликтах участвуют лица, один из которых находится в подчинении у другого, - это _ составляющие 
 (*ответ*) вертикальные 
 направленные 
 смешанные 
 горизонтальные 
В середине _ годов наметилась тенденция к уменьшению жестокости иерархических структур, расширилась организационная кооперация, начался процесс делегирования оперативных полномочий на низшие уровни управления 
 (*ответ*) 80-х 
 60-х 
 70-х 
 90-х
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Инновации ведут к досрочному _ устареванию элементов производственной системы при сохранении их нормального физического состояния, требуют осуществления нововведений в смежных областях 
 (*ответ*) моральному 
 нравственному 
 психологическому 
 материальному 
Инновационный процесс, охватывающий цикл от разработки идеи до ее реализации на коммерческой основе, - это этап «_» 
 (*ответ*) освоение производства нового изделия 
 опытно- конструкторские разработки 
 фундаментальные исследования 
 прикладные исследования 
Кадровое направление в содержании деятельности руководителя предполагает управление 
 (*ответ*) персоналом организации 
 правовым обеспечением управленческой деятельности 
 финансовыми ресурсами 
 производством 
Комплекс принципов, методов, организационных форм и технологических приемов управления образовательным процессом, направленный на повышение его эффективности, - это 
 (*ответ*) педагогический менеджмент 
 модернизация образования 
 процесс образования 
 система образования 
Комплексная система мероприятий долгосрочного, среднесрочного и оперативного характера по совершенствованию принципов организации, структуры и институциональной среды системы образования с целью обеспечения большей доступности и лучшего качества образовательных услуг, повышения экономической эффективности деятельности образовательных учреждений, совершенствования принципов управления системой образования это- 
 (*ответ*) модернизация образования 
 система образования 
 педагогическая система 
 структура образования 
Конкурентная борьба, задачи завоевания новых рынков, изменение политической, демографической, правовой ситуации относятся к факторам 
 (*ответ*) внешней инновации 
 скрытой инновации 
 инновационного процесса 
 внутренней инновации 
Конфликт между формальными и неформальными группами - это конфликт 
 (*ответ*) межгрупповой 
 между личностью и группой 
 межличностный 
 внутриличностный 
Конфликт, возникающий тогда, когда к одному человеку предъявляются противоречивые требования, - это конфликт 
 (*ответ*) внутриличностный 
 межличностный 
 одного человека 
 к определенной личности 
Логические взаимоотношения уровней управления и функциональных областей, построенные в такой форме, которая позволяет наиболее эффективно достигать целей организации, - это 
 (*ответ*) структура организации 
 структура управления 
 функции управления 
 система организации 
Между личностью и группой конфликт возникает тогда, когда эта личность займет позицию, отличную от позиции группы. Это конфликт 
 (*ответ*) между личностью и группой 
 между личностью и коллективом 
 межличностный 
 внутриличностный 
Менеджмент - _ , определяющая принципы и функции управления, реализация которого позволить повысить эффективность труда 
 (*ответ*) научная дисциплина 
 наука о производительности труда 
 наука о правилах продажи 
 наука об управлении
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Метод управления персоналом, ориентированный на такие мотивы поведения, как осознанная необходимость дисциплины труда, чувство долга, стремление человека трудиться в определенной организации - это _ метод 
 (*ответ*) административный 
 эффективный 
 социально-психологический 
 экономический 
Метод управления персоналом, основанный на использовании социального механизма (система взаимоотношений в коллективе, социальные потребности и т.п.), - это _ метод 
 (*ответ*) социально-психологический 
 административный 
 личностный 
 экономический 
Метод управления персоналом, при помощи которого осуществляется материальное стимулирование коллективов и отдельных работников, - это _ метод 
 (*ответ*) экономический 
 рентабельный 
 социально-психологический 
 административный 
Методы управления персоналом делятся на группы 
 (*ответ*) административные, экономические и социально-психологические 
 экономические и социально-психологические 
 административные и экономические 
 административные и социально-психологические 
Механизм управления включает в себя 
 (*ответ*) цели, миссии, функции, принципы, методы управления 
 миссии, функции, принципы, методы управления 
 цели, функции, принципы, методы управления 
 цели, миссии, принципы, методы управления 
Мотивы, формирующиеся у человека под воздействием множества внешних и внутренних, субъективных и объективных факторов, "включаются" под влиянием 
 (*ответ*) стимулов 
 побуждения 
 опыта 
 реакций 
Неблагоприятные условия труда, рост производственных затрат - это факторы 
 (*ответ*) внутренней инновации 
 внутренней политики организации 
 скрытой политики организации 
 внешней инновации 
Общение, получение знаний, самореализация - это _ потребности 
 (*ответ*) первичные 
 внешние 
 врожденные 
 приобретенными 
Ограниченное право использовать ресурсы организации и направлять усилия некоторых ее сотрудников на выполнение определенных задач - это 
 (*ответ*) полномочия 
 делегирование 
 права 
 инструкции 
Один из способов, при помощи которого руководство обеспечивает единое направление усилий всех членов организации к достижению ее общих целей, - это 
 (*ответ*) планирование 
 разработка 
 контроль 
 делегирование 
Организация, созданная собственником для осуществления управленческих, социально-культурных или иных функций некоммерческого характера и финансируемая им полностью или частично, - это 
 (*ответ*) образовательное учреждение 
 вуз 
 школа 
 дошкольное образовательное учреждение 
Основатель административной теории управления - это 
 (*ответ*) Анри Файоль 
 Абрахам Маслоу 
 Элтон Мейо 
 Фредерик Уинслоу Тейлор
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)