nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В старофранцузском языке выражение „amur Alexis“ следует понимать как 
(*ответ*) любовь к Алексею 
 либо «любовь Алексея», либо «с любовью от Алексея» 
 с любовью от Алексея 
 любовь Алексея 
В старофранцузском языке глагол aveir сочетался с _ глаголами 
(*ответ*) переходными и непереходными, а также с «предельными» («терминативными») и «непредельными» («курсивными») 
 «предельными» («терминативными») и «непредельными» («курсивными») 
 только с непереходными 
 только с переходными 
В старофранцузском языке глагол имел такие грамматические категории, как категории 
(*ответ*) наклонения, времени, лица, залога 
 времени, наклонения, лица, залога, рода, числа 
 времени, наклонения, лица, залога, числа 
 наклонения, рода, времени, залога, лица 
В старофранцузском языке глагол имел четыре наклонения, каждое из которых, за исключением _, имело особую систему времен 
(*ответ*) Imp?ratif - повелительного 
 Conditionnel - условного 
 Subjonctif - сослагательного 
 Indicatif - изъявительного 
В старофранцузском языке глаголы II спряжения формы Futur и Futur dans le pass? образуют от основы на 
(*ответ*) -i 
 -u 
 -e 
 -a 
В старофранцузском языке глаголы III спряжения в Pass? simple на u имели корневую основу, оканчивающуюся на согласные 
(*ответ*) l, m, n, r 
 t, r, s 
 l, m, t 
 l, s, t, m 
В старофранцузском языке глаголы III спряжения образовывали Subjonctif pr?sent от основы 
(*ответ*) Pass? simple с присоединением к ней модального временного показателя -s- 
 Futur dans le pass? с присоединением к ней согласного -t 
 Pass? simple с присоединением к ней гласного -е 
 Futur с присоединением к ней модального временного показателя -r- 
В старофранцузском языке глаголы _ сочетаются с инфинитивом, вводимым предлогом de 
(*ответ*) речи и мышления 
 побуждения 
 умственного восприятия и модальные глаголы 
 чувства 
В старофранцузском языке глаголы всех спряжений образовывали сложные времена 
(*ответ*) одинаково, различались лишь, в зависимости от спряжения, формы причастия прошедшего времени 
 одинаково, различались лишь в зависимости от спряжения, формы причастия настоящего времени 
 по-разному, одинаковы были лишь формы спряжений причастий прошедшего времени 
 совершенно по-разному 
В старофранцузском языке гласная а испытывает частичную редукцию и превращается в фонему 
(*ответ*) e 
 ? 
 i 
 ? 
В старофранцузском языке доминирующим является изменяемый тип прилагательных, которые 
(*ответ*) в мужском роде имеют нулевое окончание, а в женском роде - редуцированное 
 в мужском роде имеют редуцированное окончание, а в женском - немое 
 и в мужском, и в женском роде имеют редуцированное окончание 
 и в мужском, и в женском роде имеют немое окончание 
В старофранцузском языке дополнительные придаточные предложения вводятся союзами 
(*ответ*) que и se 
 com se/si 
 por que и por ?o … que 
 que и por que
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Read the main body paragraphs (2-4) in the model essay again. What is the main idea of each paragraph? Which sentence is it in? 
|A  In addition to this, teenagers who have a job earn their own money and this has several advantages. Parents who are perhaps struggling financially, for example, will no longer need to find pocket money for their son or daughter. Furthermore, when teenagers earn their own money, they are usually more careful when deciding how to spend it. In this way, they learn how to handle money responsibly. 
|B  Is it a good idea for teenagers to have part-time jobs while they are still at school? In my view, teenagers who have part-time jobs gain more than just money from their experience. I believe, therefore, that both parents and teachers should encourage teenagers to work part-time. 
|C  To conclude, the way I see it, teenagers learn both refeponsibility and independence through a part-time job. Why not learn some important life lessons at an early age? After all, as they say, "Today's teenagers are tomorrow's adults." 
|D  To start with, getting a job teaches young adults early in life how to become reliable individuals and citizens. An employer expects you to do your job well, and when someone depends on you, you feel a sense of responsibility. Moreover, a part-time job can teach valuable skills essential for your future career, such as learning to be on time, handling money and dealing with customers. 
|E  On the other hand, some people argue that it's unwise for teenagers to work while still studying. In particular, they fear that having a job can take up too much time and cause a student's school work to suffer seriously.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- para 2 getting a job teaches young adults how to become reliable individuals and citizens
абзац 2. Получение работы учит молодых взрослых тому, как стать надежной личностью и гражданином
- para 3 teenagers who have a job earn their own money
абзац 3. Тинейджеры с работой зарабатывают свои собственные деньги
- para 4 some people argue that it is unwise for teenagers to work while still studying
абзац 4. Некоторые люди спорят о том, что неразумно для тинэйджеров работать во время учебы

The main idea of each paragraph is expressed in the first sentence of each main body paragraph.
Главная идея абзаца выражена в первом предложении каждого абзаца.
Вопрос: Complete the table for the model essay. Compare with your partner. 
paragraph 
viewpoint/main idea    reasons/examples 

A job teaches you how to become reliable individuals and citizens 
When someone depends on you, you learn responsibility..
Категория: школьный раздел
Ответы:
paraviewpoint/mainideareasons/examples2a part-time job can teach valuable skillssuch as learning to be on time, handling money and dealing with customers3teenagers who have jobs earn their own moneyparents no longer need to find pocket money4it’s unwise for teenagers to work while studyinghaving a job can take up too much time and cause a student’s school work to suffer seriouslyparaТочка зрения/основная идеяПричины/примеры2Работа с частичной занятостью может научить ценным навыкамТаким как умение быть вовремя, обращение с деньгами, и дела с клиентами3У подростков с работой есть свои собственные деньгиРодителям больше не нужно находить деньги на карманные расходы4Неразумно работать тинэйджерам во время учебыРабота может отнимать слишком много времени, и может стать причиной того, что пострадает школьная работа
Вопрос: Find all the linking words/phrases in the essay in Ex. 2. Which: list/add a point? Introduce an example/reason? introduce an opposing viewpoint? conclude? Suggest suitable alternatives.
Категория: школьный раздел
Ответы:
list/add a point: In addition to this, Furthermore, To start with, Moreover (перечисляют/добавляют точку зрения: в добавок к этому, кроме того, чтобы начать, более того)
introduce an example/reason: for example, in this way, such as (вводят пример/причину: например, таким образом, такие как)
introduce an opposing viewpoint: On the other hand (вводят противоположную точку зрения: с другой стороны)
conclude: To conclude (заключают: в заключении)
Вопрос: Suggest suitable supporting sentences for the topic sentences below. Include appropriate linking words/ phrases. 
1 Firstly, helping to look after younger siblings develops a teenager's character. 
2 In addition, laws are essential because they protect people. 
First & last paragraph techniques First paragraph techniques: 
Your first paragraph must attract and maintain your reader's interest. You can achieve this by: 
• addressing the reader directly, Have you ever wondered what the world would be like if there were no laws? 
• using a quotation/saying/direct speech As the saying goes, 'All work and no play makes Jack a dull boy'. 
Last paragraph techniques: 
As well as summarising and restating your opinion, a final paragraph may: 
• give the reader something to consider, The world would be a much more dangerous place if there weren't any laws. 
• end with a saying/quotation As Ann Sanders once said, "The hard way is the right way." Or a rhetorical question Aren't teenagers part of society, after all?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 They will learn how to be responsible for another person. Furthermore, they will see what it is like to be a parent and understand the work that being a parent involves.
(Они учат как быть ответственным за другого человека. Кроме того, они понимают, что значит быть родителем и понимают, что включает в себя быть родителем)
2 We are all safer on the streets and at home because laws create a social order. Besides this, criminals are faced with a range of punishments according to the laws.
(Мы более в безопасности на улицах и дома, потому что закон образует общественный порядок. Кроме того, преступники сталкиваются с рядом наказаний соответственно закону)
Вопрос: Read the theory box. Say which of the paragraphs below are introductions and which are conclusions. Which of the techniques do they use? Which has the writer used in the model essay in Ex. 2? 
A All things considered, I strongly believe that parents have a huge influence on the behaviour of a teenager. As the saying goes, 'The apple doesn't fall far from the tree." 
B When was the last time you did something to protect the environment? I strongly believe that we all have a responsibility to look after our planet. As Marshall Mcluhan said, "There are no passengers on Spaceship Earth; we are all crew " 
C To sum up, whilst many teenagers are not very politically-minded, I believe that teenagers should be allowed to vote if they want to. After all, don't they represent the next generation of adults?
Категория: школьный раздел
Ответы:
A ending (saying) Заключение (поговорка)
B beginning (addressing the reader directly; quotation) Начало (обращение напрямую к читателю; цитата)
C ending (rhetorical question) Заключение (риторический вопрос)

In the model essay in ex.2, the writer has given the reader something to consider at the beginning (Is it a good idea for teenagers to have part-time jobs while they are still at school?) and has ended with a quotation/saying (Today’s teenagers are tomorrow’s adults).
В примере эссе в упр.2, писатель дал читателю то, над чем можно поразмыслить в начале (Это хорошая идея иметь работу с неполной занятостью для подростка, в то время пока они все еще в школе?) и закончил цитатой/высказыванием (сегодняшние подростки это завтрашние взрослые)
Вопрос: In pairs, write a suitable introduction and conclusion for the essay title below, using appropriate techniques and expressing your opinion. Compare with another pair. 
> All teenagers should help to look after younger siblings.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Beginning:
It is s good idea for teenagers to help to look after their younger brothers and sisters? In my view, it is essential that teens have the opportunity to help their families as much as they can. By taking on more responsibility at home, they can start to learn valuable lessons that will help them later in life.
Начало: Это хорошая идея для тинэйджеров приглядывать за своими младшими братьями или сестрами? По моему мнению, важно, чтобы у подростков была возможность помогать своей семье столько много, сколько они могут.
Беря больше ответственности дома, они могут начать учиться ценным вещам, которые помогут им позже в жизни.

Ending:
From my point of view, that of a teenager, we should be given the opportunity to show that we have the maturity and willingness to take care of the rest of the family. After all, ‘The child is the father to the man.’
Конец: По моему мнению, мнению тинейджера, нам должна быть предоставлена возможность показать, что у нас есть зрелость и готовность заботиться об остальной семье. В конце концов, «ребенок это отец человеку»
Вопрос: Read the study skill, then express viewpoints ; 1-4 below using milder language. 
Expressing your viewpoints 
Don't use strong personal expressions e.g. I know, I'm sure/certain that etc. or over-generalisations e.g. All teenagers are irresponsible to express their viewpoints/opinions. Use milder language instead e.g. In my view, It seems to me that, In my opinion/view, I tend to believe, I feel, Teenagers can/have a tendency to be irresponsible etc. This will make your essay more balanced. 
1 I am sure that teenagers should help out at home. 
2 Teenagers definitely shouldn't have part-time jobs. 
3 Teenagers' schoolwork will suffer if they get a part-time job. 
4 All video games should be banned.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 I tend to believe that teenagers should help out at home.
(я склонен верить, что подросткам следует помогать по дому)
2 In my view, teenagers shouldn’t have part-time jobs.
(По моему мнению, у подростков не должно быть работы с частичной занятостью)
3 In my opinion, teenagers’ schoolwork suffers if they take on a part-time job.
(По моему мнению, работа подростков в школе страдает, если у них есть работа с частичной занятостью)
4 It seems to me that some video games should be banned.
(Мне кажется, что некоторые видео игры следует запретить)
Вопрос: Read the rubrics and underline the key words. Ij What do you have to write about in each case? What is your opinion? Give reasons.
A) A magazine is asking for opinions on the following: All teenagers should help with household chores. Write an essay, giving reasons/examples to support your point of view. 
B) You have had a class discussion about the following: Is it a good idea for a child to look after a pet from a young age? Now your teacher would like you to write an essay, stating your opinion and giving reasons/examples. (120-180 words)
Категория: школьный раздел
Ответы:
A key words: magazine, opinions, teenagers, help, household chores, essay, giving reasons/examples (Ключевые слова: журнал, мнения, тинэйджеры, помощь, домашние обязанности, эссе, дать причины/примеры)
The subject is teenagers helping with household chores.
(Предмет – подростки, помогающие с домашними обязанностями)

B key words: class discussion, child, look after pet, essay, opinion, giving reason/examples
(Ключевые слова: обсуждение класса, ребенок, ухаживать за домашним животным, эссе, мнение, дать причины/примеры)
The subject is young children looking after pets.
(Предмет – молодые дети, ухаживающие за животными)

A) My opinion is that teenagers should help with household chores. It teaches them responsibility. Others in the family will rely on the teenager to complete the chores and they will learn the consequences if they don’t complete them. In addition they learn important living skills they will need as adults. Cooking, helping with the shopping, cleaning and maintaining the house are useful chores they will need to know when they live on their own as adults.
Мое мнение, что подростки должны помогать с домашними делами. Это учит их ответственности. Другие в семье могут положиться на тинейджера, чтобы он закончил дела по дому, и они учат последствиям, если они не закончат их. В добавок, они учат важным жизненным навыкам, которые им понадобятся во взрослой жизни. Готовка, помощь с покупками, уборка и содержание дома это полезные домашние обязанности, о которых подростки должны знать, когда они будут самостоятельно жить как взрослые.
B) My opinion is that a child should look after a pet from a young age. They learn responsibility by caring and feeding the pet. They also learn respect for animals by creating a special relationship with another living thing.
Мое мнение, что ребенку следует ухаживать за домашними животными с малого возраста. Они учатся ответственности, когда заботятся и кормят животное. Они также учатся уважать животных, создавая специальные условия с другими живыми существами.
Вопрос: Think about rubric A again and match the possible viewpoints (1-3) with the reasons (A-C). What is the writer's opinion? Add more reasons/examples to the viewpoints where possible, and suggest one more viewpoint of your own with reasons/examples. Finally, suggest a suitable way to begin/end this essay.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 С
2 А
3 В

The writer believes that teenagers should help with household chores as there are two points in support and one against
(Писатель верит, что подросткам следует помогать с домашними обязанностями по дому, так как есть 2 точки зрении в поддержку этого и одна против)
Viewpoint 1 example: Cleaning, cooking, and shopping are some of the valuable chores that teenager would learn that are useful as adults.
(Точка зрения 1. Например: Уборка, готовка, и покупки это самые ценные домашние обязанности, которые должен уметь тинэйджер, которые полезны для взрослых)
Viewpoint 2 reason: they should be allowed to enjoy their free time.
(Точка зрения 2. Причин: Им следует позволить наслаждаться своим свободным временем)
Viewpoint 3 reason: By sharing chores they learn to work as a group and cooperate with others.
(Точка зрения 3. Причина: Делившись домашними обязанностями они учатся работать в группе и сотрудничать с другими)
Additional viewpoint
It provides the opportunity for teenagers and parents to interact which so rarely happens today.
(Дополнительная точка зрения. Это обеспечивает возможность для подростков и родителей взаимодействовать, что так редко случается в наши дни)

Beginning: Is it a good idea for teenagers to help out with household chores?
Ending: Isn’t it important to do everything possible to prepare our teenagers for the challenges of adulthood?
Начало: Это хорошая идея для подростков помогать с домашними обязанностями?
Окончание: Важно ли делать все возможное, чтобы подготовить подростков к трудностям взрослой жизни?
Вопрос: Now think about rubric B. Decide on your opinion and make a similar table of possible viewpoints with reasons/examples. How could you begin/end the essay?
Категория: школьный раздел
Ответы:
viewpointsreasons/examplesThe child learns respect for animals.By creating a special friendship with the animal.The child learns responsibility.Taking care and feeding the pet teaches the child to be responsible for another’s life.Animals are not toys and should not be cared for by children.The child could be neglectful in caring for the animal.Точки зренияПричины/примерыРебенок учится уважать животныхСоздавая особую дружбу с животнымРебенок учится ответственностиЗабота и кормление животного учит ребенка быть ответственным за жизнь другогоЖивотные это не игрушки и нельзя чтобы ребенок за ними ухаживалРебенок может быть невнимательным заботясь о животномBeginning: Many families enjoy having a wonderful pet in their home, however should a young child be allowed to take care of a pet?Ending: Both small children and pets are rewarded from the loving relationship they create togetherНачало: Многим семьям нравится иметь замечательное домашнее животное в доме, однако, следует ли маленькому ребенку позволять заботиться о животном?Окончание: И маленький ребенок и животные вознаграждены от этих любящих взаимоотношений, которые они вместе создают.
Вопрос: What is the monument in the picture? Where is it? What else do you know about it?
Категория: школьный раздел
Ответы:
The monument in the picture is the Statue of Liberty which is in New York, the United States of America. (Памятник на картинке это статуя свободы, которая находится в Нью-Йорке, США)
Вопрос: Read the extract from the poem symbolising the message of the statue. What do you think the message is? Read the text and check.
Категория: школьный раздел
Ответы:
The message of the statue is one of freedom from oppression and a new home based on justice and equality. (Сообщение статуи о свободе от угнетения и о новом доме, основанном на справедливости и равности)
Вопрос: Complete the gaps with the correct words derived from the words in brackets. Explain the words in bold.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 historic (исторический)
2 European (европейский)
3 requirements (требования)
4 immigrants (эмигранты)
5 sight (вид)
6 oppression (угнетение)
7 declaration (декларация)
8 famous (известный)

harbor: area for boats, usually protected from the sea by a wall
(гавань: область для лодок, обычно защищенная от моря перегородкой)
freedom: ability to do, think, say whatever you want
(свобода: возможность делать, думать, говорить то, что ты хочешь)
gateway: sth that is used as an entrance passed through: moved from one place/area to another
(ворота: что-то, что используется как вход, через который нужно проходить: двигаться от одного места/области к другой)
immigration: mass movement of people into a country
(иммиграция: массовое движение людей в страну)
opportunity: chance
(возможность: шанс)
would-be: wanting/trying
(было бы: желание/попытка)
to be legal: not a crime
(быть законным: не преступление)
homeland: country which someone calls their home
(родина: страна, которую кто-то называет своим домом)
depicts: shows
(изображает: показывает)
loose-fitting robe: dress that is not tight
(Свободно облегающая одежда: одежда, которая не жмет)
torch: wood that is burning, used for light
(факел: дерево, которое горит, используется для освещения)
tablet: flat piece of stone that has sth written on it
(табличка: плоский кусок камня, на котором что-то написано)
crown: a circular ornament worn on someone’s head
(корона: круглое украшение, которое носят на голове)
rays: beams of light
(лучи: лучи света)
continents: areas of land bigger than countries
(континенты: области земли, большие чем страны)
life-size: of the same size as the person or thing sth represents
(в натуральную величину: такой же величины, какую представляет человек или вещь)
replica: an accurate copy of sth
(копия: точная копия чего-либо)
Вопрос: Listen and read the text again. Imagine you are a tour guide. Use the text to give your guided tour to these two monuments. 
> As we get off the boat here at Ellis Island, imagine how the first immigrants felt as they...
Категория: школьный раздел
Ответы:
... disembarked from their ships to smell the clean air of freedom and gaze up at the towering statue that represents the dreams of a nation. In one hand, the torch of liberty, a beacon that burns through the darkness of oppression. In the other hand, the tablet on which the date when independence was truly declared is forever recorded. Look further up, to the heavens, and see the seven continents of the world. Don’t forget to visit the museum and relax after with a nice cappuccino from the cafe. The gift shop is on your left.
…Высадились из корабля, чтобы почувствовать запах свободы и взглянуть на возвышающуюся статую, которая представляет мечты народа. С одной стороны, факел свободы, маяк, которые горит сквозь темноту угнетения. С другой стороны, табличка, на которой навсегда увековечена дата, когда действительно была провозглашена независимость. Смотрим дальше, в небо, и видим семь континентов мира. Не забудьте посетить музей и отдохнуть после всего с чашечкой прекрасного капучино из кафе. Магазин сувениров на лево.
Вопрос: Write a short text about a famous monument in your country. Include: 
• what/where the monument is 
• what it means/represents 
• what a visitor can see/do there
Категория: школьный раздел
Ответы:
The Mausoleum of Lenin, also known as ‘Lenin’s Tomb’ is situated in Red Square. It is the final resting place of Vladimir Lenin, the first Premier of Soviet Russia. His embalmed body has been on display there since he died in 1924, with the exception of a few years during the war when his body was evacuated to Siberia. The original mausoleum was made of wood and was designed by architect Alexei Ivanovich Abrikosov. He was given just three days to complete its construction. The tomb was built to enable people to say their last goodbyes to Lenin. Five days after Lenin’s death, it was decided to place the tomb by the Kremlin Wall in Red Square. More than 100, 000 people visited the tomb within a month and a half. By October 1930 the tomb had been enlarged using a variety of materials, such as marble, granite and labradorite. It is an impressive structure, influenced by the great pyramids and the tombs of the Middle East.
As the mausoleum is only open three days a week (Tuesday - Thursday) for a few hours each morning, people normally have to wait in a long queue to see Lenin. Many place a single flower in front of him to pay their last respects. It is strictly forbidden to take photographs or talk while inside.
Перевод:
Мавзолей Ленина, также известный как «Могила Ленина» находится на Красной Площади. Это последнее место Владимира Ленина, первого советского премьера. Его забальзамированное тело демонстрировалось там с тех пора, как он умер в 1924 году, за исключением нескольких лет во время войны, когда его тело эвакуировали в Сибирь. Оригинальный мавзолей был сделан из дерева, и был спроецирован архитектором Алексеем Ивановичем Абрикосовым. Ему дали всего лишь 3 дня, чтобы закончить конструкцию. Могила была построена, чтобы позволить людям сказать свои последние слова Ленину. Спустя 5 дней после смерти Ленина, было решено переместить могилу к кремлевской стене на Красной площади. Более 100 тысяч людей посетили могилу за полтора месяца. К октябрю 1930 года могилу расширили, используя различные материалы, такие как мрамор, гранит и лабрадорит. Это впечатляющая структура, находящаяся под влиянием великих пирамид и могил среднего востока.
Так как мавзолей открыт только 3 дня в неделю (вторник – четверг на несколько часов каждое утро, людям обычно приходится ждать в длинной очереди, чтобы увидеть Ленина. Многие кладут по одному цветочку перед ним, чтобы показать свое прощание. Строго запрещено делать фотографии или разговаривать пока находитесь внутри.
Вопрос: Read article 1 of the Universal 1 Declaration of Human Rights (UDHR) below, then discuss the questions (1-2) in small groups. 
Responsibility 
1) What are human rights? Who are they for? Why are they important? 
2) What is The Declaration of Human Rights?
Категория: школьный раздел
Ответы:
S1: What are human rights?
S2: It is things that we all should have. Like the freedom to be able to think what you like.
S3: So, they are for everyone, right?
S1: Yes, I think so.
S2: Why do you think they are important?
S3: They are there to make our lives better.
S1: Yes, and they ensure that people are treated with dignity.
S2: So, The Declaration of Human Rights is a law to protect everyone’s rights.
S3: Yes, that’s how I understand it.
Перевод:
С1: Что такое права человека?
С2: Это такие вещи, которые есть у каждого. Такие как свобода в праве думать, что ты хочешь.
С3: Так, они для всех, так?
С1: Да, я думаю так
С2: Почему вы думаете они важны?
С3: Они для того, чтобы сделать нашу жизнь лучше
С1: Да, и они обеспечивают, чтобы с людьми обращались с достоинством.
С2: Так, декларация человеческих прав это закон, чтобы защитить права каждого.
С3: Да, вот как я это понимаю.
Вопрос: Read the headings. What do you expect to read in each paragraph in the text? Read again and match the heading (A-E). There is one heading that you do not need to use. 
A) Rights for all! 
B) Adopting the declaration 
C) Protecting freedom 
D) Rights violations 
E) Human rights history
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-A
2-E
3-B
4-D
Лишний - С) защита свободы
Вопрос: Mostly As 
You are well on your way to winning the 'green citizen of the year' award! Keep up the good work! 
Mostly Bs 
Well ... not bad but you could do better! Remember, it's the survival of our planet we're talking about here! 
Mostly Cs 
Come on, you can do better than that! Set yourself a few achievable targets. It's never too late to get started!
Категория: школьный раздел
Ответы:
A «green citizen» is someone who tries to reduce his/her impact on the environment as much as possible.
(«зеленый гражданин» это тот, кто пытается сократить своё влияние на окружающую среду, насколько это возможно)
Вопрос: 7. Типичные ограничения проприетарного ПО — ограничения на …
коммерческое использование (*ответ к тесту*) 
используемые платформы
рекламу
распространение (*ответ к тесту*) 
модификацию (*ответ к тесту*) 
использование в сетевых версиях
8. Программные комплексы проблемно-ориентированного прикладного программного обеспечения:
система «Галактика» (*ответ к тесту*) 
система автоматизированного проектирования AutoCAD (*ответ к тесту*) 
пакет офисных программ MS Office
программы оценки эффективности инвестиций Project Expert (*ответ к тесту*) 
комплекс программ Open Office
программы решения уникальных прикладных программ
справочно-правовая система «КОНСУЛЬТАНТПЛЮС» (*ответ к тесту*) 
9. Классификация по широте охвата задач предметной области и привязке к конкретному кругу решаемых задач включает в себя прикладное программное обеспечение …
общего назначения (*ответ к тесту*) 
автоматизации работы офиса
специального назначения (*ответ к тесту*) 
программы бухгалтерского учета
10. Положения, которые включает современная версия определения свободы программного обеспечения:
Свобода запускать программу в любых целях (*ответ к тесту*) 
Свобода извлекать из программы коммерческую выгоду
Свобода изучения работы программы и ее адаптация (*ответ к тесту*) 
Свобода декомпилировать программу и представлять ее на другом языке программирования
Свобода распространять копии (*ответ к тесту*) 
Свобода улучшать программу и публиковать ваши улучшения (*ответ к тесту*) 
11. Программные средства методо-ориентированного прикладного программного обеспечения
математической статистики. (*ответ к тесту*) 
математического программирования (линейного, динамического, статистического); (*ответ к тесту*) 
системы управления базами данных (СУБД);
графические редакторы
теории массового обслуживания (*ответ к тесту*) 
текстовые редакторы
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Compare your results with your partner. What can you do to become 'greener'? Discuss in pairs. 
A: Well, I guess I could take shorter showers. 
B: Yeah, me too. Also, my dad often takes me to school in the car, so I could ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
S1: I got mostly Bs. To become more greener, I need to learn more about recycling and re­using my waste. I also should start using rechargeable batteries.
S2: I got mostly Cs. I really need to change some of my habits like checking the products I buy, not wasting so much water and stop using plastic bags.
Студент 1: У меня больше В. Для того, чтобы стать более «зеленым», мне нужно изучить больше о переработке и использовании моего мусора. Мне также следует начать использовать аккумуляторные батареи.
Студент 2: У меня больше С. Мне действительно нужно изменить некоторые свои привычки такие как проверять продукты, которые я покупаю, тратить меньше воды и перестать использовать пластиковые пакеты.
Вопрос: 1) In the first paragraph, the writer suggests that 
A he is well-paid for the work he does. 
B criminals are often forgetful. 
C he follows criminals to their homes. 
D criminals help in solving the crime. 
2) What changes have occurred recently? 
A There is more crime nowadays. 
B His job is getting more difficult. 
C) ) More criminals are being caught. 
D) ) He has more work than ever before. 
3) Why did the writer become a forensic scientist? 
A) ) Because he was good at science. 
B) ) Because of his enthusiasm for books. 
C) ) Because of a childhood role model. 
D) ) Because he wanted to be a policeman. 
4) ) The writer compares a crime scene to a story to 
A explain how events are connected. 
B describe how he finds evidence. 
C make him feel more like a hero. 
D show how to commit a crime. 
5) ) Watching crime shows on television, viewers get the idea that 
A doing the job will make them famous. 
B solving a crime takes very little time. 
C the forensic scientist heads the investigation. 
D forensic science is a popular university course. 
6) ) What does not the writer say about fingerprinting? 
A Most people understand the technique. 
B Unwashed hands are easier to fingerprint. 
C Criminals try to avoid leaving fingerprints. 
D No two sets of fingerprints are the same. 
7) ) What does the writer believe about forensic science? 
A It relies too much on the ageing process. 
B It is a reliable method of solving crime. 
C It often disagrees with personal accounts. 
D It is not used enough in criminal investigations.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 D
2 C
3 C
4 A
5 B
6 B
7 B
Вопрос: "Welcome to the Kremlin, the seat of Russia's 1)......... (rule) for centuries and currently the 2)........ (office) residence of the president of Russia! This 'city within a city' contains golden-domed churches and cathedrals, four palaces, museums, 3)..........(resident), offices and monuments. Visit Cathedral Square, the 4).........(history) heart of the Kremlin and home to the Cathedral of the Assumption, where all the Tsars were crowned. Along the Kremlin's eastern wall lies Moscow's famous Red Square. 
Don't miss St Basil's Cathedral at the 5)........ (south) end of the square, famous for its brightly 6)..........(colour) domes. This stunning cathedral was built between 1534 and 1561 at the command of Ivan the Terrible. As the story goes, Ivan was so overcome by its beauty that he blinded its 7)...........(architecture) so that he would never be able to create another 8)..........(build) as magnificent for anyone else! Our tour continues..."
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 rulers (правители)
2 official (официальный)
3 residences (резиденции)
4 historic (исторический)
5 southern (южный)
6 colored (цветной)
7 architect (архитектор)
8 building (здание)

Добро пожаловать в Кремль, место 1) правителей России на протяжении веков и в настоящее время являющийся 2) официальной резиденцией президента России! Этот «город в городе» вмещает золотые купола церквей и соборов, четыре дворца, музеи, 3) резиденции, офисы и памятники. Посетите Соборную площадь, 4) исторический центр Кремля, и Успенский собор, где были коронованы все цари. Вдоль восточной стены Кремля находится известная Красная площадь Москвы. Не пропустите собор Василия Блаженного в 5) южном конце площади, известный своими яркими 6) цветными куполами. Этот потрясающий собор был построен в период с 1534 по 1561 годы по приказу Ивана Грозного. Согласно легенде, Иван был настолько поражен его красотой, что он ослепил 7) архитектора, чтобы он никогда не смог создать еще одно великолепное 8) здание для кого-нибудь ещё. Наш тур продолжается..."
Вопрос: Listen to the speakers 1-5. Which of the comments below might each speaker say? There is one comment you don't need to use. 
A I think all teenagers should do chores. 
B I have more responsibilities because I'm older. 
C Chores take up a lot of my free time. 
D I find cleaning relaxing. 
E I'm too busy to help out much. 
F I don't mind doing outside chores. 
Speaker    1    2    3    4    5 
Comment
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-А
2-F
3-C
4-B
5-E


Текст аудирования:
Интервьюер: я поговорил с некоторыми подростками о том, что они думают по поводу домашних обязательств, и что они чувствуют. Вот что они сказали мне.
Собеседник 1: Я живу в большом доме, и там всегда много домашней работы, так, я понимаю, что все мы должны делать какую то часть от всего. Я думаю, это правильно. Родители делают так много для своих детей, так почему же мы не можем немного помочь?
Собеседник 2: Есть несколько видов домашней работы, которые я не выношу, такие как мытьё длинных лестниц и посуды. Я счастлив выгулять собаку или скосить траву за отца. Я предпочитаю делать дела на открытом воздухе.
Собеседник 3: Я постоянно под давлением школьных дел, и у меня много домашних заданий, но моя мама все равно заставляет меня помогать по дому. Меня это очень раздражает, потому что у меня остается мало времени, что бы просто расслабиться или поболтаться с друзьями.
Собеседник 4: На меня ложится основная часть работы по дому, потому что моя сестра на 5 лет младше меня. Я не только должна вытирать пыль, убираться и мыть посуду после ужина, но еще и вывешивать стирку. Это такие мучения!
Собеседник 5: Я бы действительно хотел помогать больше, потому что оба мои родителя работают, и я знаю, что они устают, когда приходят домой, но у меня так много других дел. В школе такое напряжение в этом году, а у меня еще баскетбольная секция три раза в неделю, но я стараюсь помочь маме всякий раз как получается.
Вопрос: Read the extract from your pen friend Tanya's letter. Write a letter to Tanya. In your letter: 
• tell her about the kinds of household chores you have to do; 
• ask three questions about the tree-planting day.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Dear Tanya,
Your last letter was a real surprise. You asked me to tell about my household chores. Well, I can say that. My household chores include washing floors and dishes and cleaning the rooms. I help my mother in the kitchen and sometimes I cook myself.
I am very interested to know about the day of planting trees. What trees will be planted? Where will you plant trees? How long will you be at this event?
Write back soon.
All the best,
Katya.
Перевод:
Дорогая Таня,
Твое последнее письмо было настоящим сюрпризом.Ты просила меня рассказать о своих домашних хлопотах. Ну, я могу рассказать об этом.
Мои домашние дела включают в себя мытье полов и посуды и уборка комнат. Я помогаю маме на кухне, и иногда я готовлю сама.
Мне очень интересно знать о дне посадки деревьев. Какие деревья будут посажены? Где ты будешь сажать деревья? Как долго ты собираешься быть на этом мероприятии?
Поскорее напиши ответ.
Всего наилучшего,
Катя.
Вопрос: Вставьте: fee, scam, identify, suspect, grabbed, contacted, witness, seized, glared, disposable. 
1    The boy grabbed the old lady's bag and ran off. 
2    Don't buy disposable batteries, use rechargeable ones. 
3    Fraudsters use a scam to trick people and take their money. 
4    The police seized a stash of stolen goods during the course of the investigation. 
5    The kidnappers contacted the family with their demands. 
6    I thought something was wrong when they asked me to pay a fee to process my claim. 
7    I have to go to court because I was a witness to a car accident. 
8    The man was attacked from behind so he was unable to identify who did it. 
9    She glared at her attacker as he was taken away. 
10 The police are holding a suspect for questioning.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 grabbed (схватил)
2 disposable (одноразовые)
3 scam (афера)
4 seized (изъял)
5 contacted (связались)
6 fee (плата)
7 witness (свидетель)
8 identify (определить)
9 glared (свирепо смотреть)
10 suspect (подозреваемый)

1 Мальчик схватил сумку старушки и убежал.
2 Не покупайте одноразовые батареи, используйте перезаряжаемые.
3 Мошенники мутят аферы, чтобы обмануть людей и взять их деньги.
4 В ходе расследования полиция изъяла тайник с крадеными товарами.
5 Похитители связались с семьей со своими требованиями.
6 Я подумал, что что-то не так, когда они попросили меня внести плату за обработку моего требования.
7 Мне нужно идти в суд, потому что я был свидетелем автомобильной аварии.
8 Мужчина подвергся нападению сзади, поэтому, он был не в состоянии определить, кто это сделал.
9 Она с ненавистью посмотрела на нападавшего, когда он был взят.
10 Полиция удерживает подозреваемого для допроса.
Вопрос: Put the verbs in brackets into the correct form. 
1    We enjoy walking in the park on sunny days. 
2    I might go away this weekend. 
3    You don't fancy watching TV tonight, do you? 
4    He has decided to buy a new car. 
5    I refuse to speak to him any more. 
6    He left without saying goodbye. 
7    We want to thank you for your help. 
8    Bob has worked late tonight. 
9    Peter would enjoy this book. 
10 How about having a pizza for supper?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 walking (герундий, т.к. после глагола "enjoy")
2 go (инфинитив без частицы to, т.к. после модального глагола "might")
3 watching (герундий, т.к. после глагола "fancy")
4 to buy (инфинитив, т.к. после глагола "decide")
5 to speak (инфинитив, т.к. после глагола "refuse")
6 saying (герундий, т.к. после предлога "without")
7 to thank (инфинитив, т.к. после глагола "want" в значении "хотеть", а не "нуждаться")
8 to work (инфинитив, т.к. выражение "have to" в значении "пришлось")
9 enjoy (инфинитив без частицы to, т.к. после модального глагола "would")
10 having (герундий, т.к. после предлога "about")

1 Нам нравится гулять в парке в солнечные дни.
2 Я могу выйти в эти выходные.
3 Тебе не по душе смотреть телевизор сегодня вечером, не так ли?
4 Он решил купить новую машину.
5 Я отказываюсь с ним разговаривать.
6 Он ушел, не сказав прощай.
7 Мы хотим поблагодарить вас за помощь.
8 Бобу пришлось рабоать поздно сегодня вечером.
9 Питеру бы понравилась эта книга.
10 Как насчет пиццы на ужин?
Вопрос: Заполните предложения using the words in bold. Use two to five words. 
1    Ryan has been learning to drive since last year. 
Rya began learning to drive last year. 
2    We need to redecorate the lounge this year 
The lounge needs redecorating this year. 
3    If only I hadn't walked home alone last night. 
I regret walking home alone last night. 
4    The closing date for applications was yesterday. 
It's too late to apply, the closing date was yesterday. 
5 She doesn't usually overreact like that, unusual It is very unusual for her to overreact like that.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 began learning to drive
2 needs redecorating/to be redecorated
3 regret walking home alone
4 too late to apply
5 unusual for her to overreact

1 Райан учился водить машину с прошлого года.
Райан начал учится водить машину в прошлом году.
2 Нам нужно сделать косметический ремонт в гостиной в этом году.
В этом году гостиная нуждается в косметическом ремонте.
3 Если бы только я не шел домой один прошлой ночью.
Я сожалею, что шел домой один прошлой ночью .
4 Последний срок подачи заявки был вчера.
Уже слишком поздно подавать заявку, последний срок был вчера.
5 Обычно она не так остро реагирует, странно.
Это очень странно, что она среагировала так остро.
Вопрос: Дополните фразовые глаголы with the correct particle. 
1    If you don't keep the noise down I'll call the police! 
2    Keep away from unlit areas at night! 
3    Tell me everything, don't keep anything back. 
4    If you keep on driving like that, you'll have an accident. 
5    Paul couldn't keep up with the workload, so he got an assistant.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 down (keep down - убавить, снизить)
2 away (keep away - держаться подальше)
3 back (keep back - скрывать, опускать)
4 on (keep on - продолжить)
5 up with (keep up with - справиться, не отставать)

1 Если вы не перестанете шуметь, я вызову полицию!
2 Держитесь подальше от неосвещенных районов ночью!
3 Расскажи мне все, ничего не упусти.
4 Если ты будешь продолжать водить машину таким образом, ты попадешь в аварию.
5 Пол не успевал с объемом работы, поэтому он получил помощника.
Вопрос: Вставьте the gaps with the correct preposition. 
1    Speeding is against the law and if caught, you will get a fine. 
2    The boy was charged with shoplifting. 
3    She tricked her little brother into giving her his chocolate. 
4    Maggie is responsible for looking after three small children. 
5    The main requirements of the job are honesty and punctuality.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 against
2 with
3 into
4 for
5 of

1 Превышение скорости является нарушением закона, и если вас поймают, вы получите штраф.
2 Мальчику было предъявлено обвинение в магазинных кражах.
3 Она обманом заставила своего маленького брата отдать ей его шоколад.
4 Мэгги несет ответственность за уход за тремя маленькими детьми.
5 Основными требованиями к работе являются честность и пунктуальность.
Вопрос: Сопоставьте, чтобы сформировать минидиалоги. 
1 That's totally disgraceful! c) I agree! 
2 I'm so sorry. I didn't mean it. d) That's alright, 
3 My grandma was mugged. b) That's shocking! 
4 Am I really that bad? e) I'm afraid so. 
5 You don't need to apologise. a) Yes, I do. I feel really bad about it.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-c
2-d
3-b
4-e
5-a

1 Это совершенно постыдно! с) Я согласен!
2 Мне очень жаль. Я не это имел в виду. d) Все в порядке.
3 Мою бабушку ограбили. b) Это возмутительно!
4 Я действительно такой плохой? е) Боюсь, что так.
5 Вы не должны извиняться. a) Ну да. Я действительно беспокоюсь об этом.
Вопрос: In pairs, use a dictionary to help you choose the odd word which does not fit in each of the sentences (1-10). Add one more word to each group. 
1    She cut her bone and now it's bleeding. 
2    She tripped over the hosepipe yesterday and badly bruised her muscle. 
3    Tom broke his lip yesterday. 
4    My grandma recently fell down the stairs and fractured her throat. 
5    Oh no, I think I've sprained my waist! 
6    I've got a stiff heel. 
7    I think I've done something to my hair. 
8    Amy scratched her brain really badly while she was cutting the roses. 
9    I've got a swollen head. 
10 He hurt his nail in the car accident.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лишние слова:
1 bone (кость)
2 muscle (мышца)
3 lip (губа)
4 throat (горло)
5 waist (талия)
6 heel (пятка)
7 hair (волосы)
8 brain (голова)
9 head (голова)
10 nail (ноготь)

Дополнительные слова:
1 lip (губа)
2 elbow (локоть)
3 wrist (запястье)
4 knee (колено)
5 knee (колено)
6 back (спина)
7 shoulder (плечо)
8 cheek (щека)
9 toe (палец)
10 leg (нога)

1 Она порезала палец/большой палец/кость/ногу, и теперь она кровоточит.
2 Она споткнулась об шланг вчера и ужасно ушибла колено/руку/голень/мышцу.
3 Том сломал палец/руку/ногу/губу.
4 Моя бабушка недавно упала вниз по лестнице и повредила ключицу/горло/череп/бедро.
5 О нет, я думаю, что растянула талию/лодыжку/сухожилие/спину!
6 У меня сильная шея/плечи/нога/пятка.
7 Я думаю, что сделала что-то со спиной/большим пальцем/коленом/волосами.
8 Эми действительно ужасно поцарапала руку/лицо/мозг/ногу в то время, как она срезала розы.
9 у меня припухшая губа/голова/колено/стопа.
10 Она повредила ноготь/голову/шею/спину в автокатастрофе.
Вопрос: Choose the correct words, then check in a dictionary. 
1    My eye really hurts! 
2    I've got a(n) nagging pain in my shoulder. It's not serious, but it won't go away. 
3    Andy is still in severe pain with that awful football injury. 
4    Ouch! This bruise is really painful! 
5    Brian had to be treated for frostbite after his climbing expedition. 
6    We had a narrow escape when our car skidded on ice. 
7    Ann had some internal bleeding after the accident. 
8    By the time the ambulance arrived, the boy was unconscious.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 hurts (болеть)
2 nagging (ноющий)
3 severe/injury (суровый/рана)
4 painful (болезненный)
5 treated (лечить)
6 narrow (narrow escape - едва спастись)
7 internal (внутренний)
8 unconscious (без сознания)

1 Мой глаз действительно болит!
2 У меня ноющая боль в плече. Это не серьезно, но это не проходит.
3 У Энди все еще тяжелая боль от той ужасной футбольной раны.
4 Ай! Этот ушиб действительно болезненный!
5 Брайана нужно было лечить от обморожения после его экспедиции в горы.
6 Мы спаслись лишь по счастливой случайности, когда наш автомобиль занесло на лед.
7 У Энн было некоторое внутреннее кровотечение после несчастного случая.
8 К тому времени, когда машина скорой помощи прибыла, мальчик был уже без сознания.
Вопрос: Listen and read the text again. Do you think Simon made the right decision? What would you have done? Why? Discuss in pairs.
Категория: школьный раздел
Ответы:
I think Simon made the right decision. I would have done the same. It is better for one man to die than two. There was no guarantee that Simon would have been able to save his friend's life, anyway.
Я считаю Саймон принял верное решение. Я бы сделал то же самое. Лучше умереть одному человеку, чем двум. В любом случае не было никакой гарантии, что Саймон смог бы спасти жизнь своего друга.
Вопрос: Imagine you are Joe. Write a paragraph describing what happened and how you felt during your journey down the mountain to safety (80-100 words).
Категория: школьный раздел
Ответы:
In reality, I had no choice. Dying on the mountain was not an option when I had so much to live for. The nights were the worst. That's when the cold, the pain, the lack of food and the despair take over. I knew that if I closed my eyes to get just a little rest, then I might never open them again. I can't tell you how I felt when I saw the rescuers running towards me but the sense of relief was so overwhelming that at that point I blacked out.
Перевод:
На самом деле, у меня не было выбора. Умереть в горах это не вариант, когда у меня было так много ради чего жить. Ночи это было самое ужасное. Это когда холод, боль, отсутствие еды и отчаяние берут верх. Я знал, что если я закрою глаза, чтобы хоть немного отдохнуть, тогда я могу никогда больше их не открыть. Я не могу сказать тебе, что я почувствовал, когда увидел спасателей подбегающих ко мне, но чувство облегчения было настолько ошеломляющим, что в тот момент я потерял сознание.