nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитай стихотворение Д. Хармса «Удивительная кошка». Вставь пропущенные буквы Объясни  написание  орфограмм  письменно.
Несчас__ная кошка п__резал__ лапу,
С__дит   и  ни  шагу  не  может  ступить.
Ск ___ рей,   чтобы   выл__чить  кошкину  лапу,
В__здушн____шарики  нужно  купить!
И  сразу  ст__лпился   наро__  на  дорог,__,
Шумит,   и  кр__чит,   и  на  кошку  гл__дит.
А  кошка  отчасти  идёт   по  дорог__,
Отчасти   по  воздуху  плавно  л__тит.
• Выпиши глаголы в неопределённой форме с вопросами. У остальных глаголов укажи в тексте число, время, лицо (род). Выдели окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь   подходящие   по   смыслу  глаголы   из слов для справок.
1) Если   хочешь    мост,
  движенье   звёзд,
машиной   в   поле
Иль    машину  ввысь
Хорошо работай  в  школе, Добросовестно  учись.
(М.   Борзаковский)
2) Уж  и  есть  за что,  Русь  могучая,
  за  честь  твою  против  недруга,
За тебя  в  нужде  голову!
(И.   Никитин)
Слова  для   справок:   вести,   строить,   наблюдать,    управлять;    назвать,    стать,    полюбить,
сложить. Запиши  вопрос,   на  который  они  отвечают.
•   Запиши  общий  признак этих  глаголов:  ___.
•    Выпиши  глаголы,   побуждающие  к действию. Чем   они   отличаются   от   глаголов   неопределённой  формы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Нарисуйте схему гидравлического пресса, дающего выигрыш в силе в 10 раз. Какая сила должна быть приложена к малому поршню чтобы на большой поршень действовала сила 800Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике

решение
Сила действия на малый поршень 9 кг * 10 м/с2 = 90 Н. 
Давление создаваемое малым поршнем Р = F1/S1. Где S1 - площадь малого поршня. 
Давление создаваемое большим поршнем Р = F2/S2. Где S2 - площадь большого поршня. 
Приравниваем правые части, т.к левые одинаковые . 
Отсюда найдем F2 = (F1 * S2)/S1 = (90*2400)/800 = 270 Н.
Отношение сил F2/F1  = 240 / 90 = 3 раза.
Вопрос: Составляющие    Значение
Безрисковая ставка    2,04%
Премия за малую капитализацию    2,65%
Премия за страновой риск    4,77%
Премия за низкую диверсификацию покупателей    5,00%
Премия за рыночный риск    1,50%
Премия за финансовую структуру капитала    0%
Премия за качество управления    2,16%
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Основатель биопсихического подхода в толковании души человека - 
(*ответ*) Аристотель 
 Цицерон 
 Эпикур 
 Демокрит 
Основатель перипатетической школы, ученый-энциклопедист - 
(*ответ*) Аристотель 
 Анаксагор 
 Платон 
 Сократ 
Основатель психологической концепции скептецизма - 
(*ответ*) Пиррон 
 Платон 
 Зенон 
 Цицерон 
Основатель римского эпикуризма - 
(*ответ*) Тит Лукреций Кар 
 Гераклит 
 Эпикур 
 Тимон 
Основатель томизма, утвердивший структурность и иерархичность в учении о душе средневековья, - 
(*ответ*) Фома Аквинский 
 Аврелий 
 Абеляр 
 Св.Августин 
Основатель учения о внутреннем мире человека - 
(*ответ*) Сократ 
 Стратон 
 Гераклит 
 Левкипп 
Основатель учения о душе на основе принципа причинности - 
(*ответ*) Демокрит 
 Платон 
 Гераклит 
 Анаксагор 
Основатель школы Стоиков - 
(*ответ*) Зенон 
 Аристотель 
 Гераклит 
 Пифагор 
Основная мировоззренческая концепция психологического учения Ибн-Сины - концепция 
(*ответ*) двойственной истины 
 телеологизма 
 теизма 
 однозначности бытия 
Основная направленность учения Сократа 
(*ответ*) этическая 
 естественная 
 религиозная 
 эстетическая 
Основные ступени познания, по Аристотелю, - 
(*ответ*) ощущение, воображение, мышление 
 прозрение, чувство, разум 
 опыт, ощущение, умозаключение 
 чувство, разум 
Основоположник атомистического подхода к анализу души - 
(*ответ*) Демокрит 
 Диоген 
 Фалес 
 Сократ 
Основоположник диалектики в античном учении о душе - 
(*ответ*) Гераклит 
 Фалес 
 Анаксимен 
 Анаксагор
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Кредит в размере 65 тыс. руб. выдан на шесть лет под 12% годовых. На его погашение единовременным платежом создается фонд. Средства в фонд поступают в виде ежегодной ренты, на взносы начисляются проценты по ставке 14% годовых. Составить график накопления фонда, если проценты присоединяются к сумме долга.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Запиши глаголы в два столбика так, чтобы в первом действие было выражено сильнее, а во  втором   —  слабее.  Устно  ставь  вопросы.
Плакать — рыдать, грохотать — шуметь, обидеть   —   оскорбить,   изумить   —   удивить,   просить — умолять, побеспокоить — потревожить.
Закончи   высказывание:   «Глаголы   в   парах
называются
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь  пропущенные  буквы.   Объясни   написание  орфограмм  письменно.
Скр_пит  моро 
С__рдит  моро
И  сне_  сухой  и   колк
И  вя_  озя_
И ду_ 3aMe
Наскво__ь  пр__дрогли   ёлки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.   Вставь  пропущенные  буквы.
Видел  ли  ты  птицу  сорокопута   Эта  птичка
зимует   в   наших   лесах.   __хотится   сорокопут
ло__ко,   снор__вйсто.   Его   добыча   —   мыши,
вороб__и.    Св__и    трофеи    сорокопут    любит
н__калывать   на   сучок   или   оставлять   в   раз-
вилк__  ветк__.   Но  иногда  он  может  не  найти
своих    пр__пасов.     Ими    д__вно    завладел__
любопытн     _ с __ рока.   Подгл__дит  она,   как
сорокопут   прячет,   и   п__живится.
Выпиши глаголы. Рядом пиши число, время, лицо (род). Обозначь суффиксы неопределённой   формы.   Выдели   окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Трудолюбивый   человек   любит   работать. Труд    приносит   ему   радость.    Таких   людей
уважают.
•   Измени   предложения   так,   чтобы   речь   шла
о ленивом  человеке.  Запиши
•    Какой   смысл   внесла  в   предложения   частица  не?  
•   Обведи  личное   местоимение.   Определи   его лицо,  число  и  падеж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте загадки, рассмотрите отгадки
1)  В  пути  ____  смолкает,
вдаль ____  увлекает,
сам  ____  шагает   —
шагать  ____  помогает.
2)  Никого  ____  обижает,
а её все     толкают.
3)  Овсом  ____  кормят,
кнутом  ____  гоняют
А как  пашет  —
семь  плугов  ____  тащит.
Вставьте,   опираясь  на  смысл   предложения, там,  где это  нужно,  отрицательную частицу не.
•   Найдите   глагол   в   неопределённой   форме. Выделите  в  нём  основу и  суффикс.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай  пословицы.  Объясни  их смысл.
1. Крепкую дружбу и топором (не)разрубишь.
2.   Из   чёрного   пса  (не)сделаешь   белой   собаки.
3. Легко   забыть  то,   чего  (не)знаешь.   4.   После
драки   кулаками   (не)мапут.   5.   Под   лежачий
камень   вода   (не)течёт.    6.    По   воробьям   из пушки  (не)стреляют.
Спиши  пословицы,  раскрывая  скобки.
Назови  общую  орфограмму:
•   Выпиши  слова с  парным  согласным  в  середине  слова.   Выполни  проверку.
• Выпиши два слова с ь, чтобы он выполнял разную работу. Укажи эту работу. Подбери и запиши  ещё по два слова в  каждую группу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проспрягай глаголы кричать,  плыть.  Выдели  окончания.  Укажи  спряжение  глаголов.
С любым глаголом составь предложение, употребив его в форме 3-го лица единственного  числа...Выполни  разбор  предложения  по  членам  предложения  и  по  частям  речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поставь   глаголы   в   форму  3-го   лица   множественного  числа.   Запиши.   Выдели  окончания.
Шуметь   —   ,   замолчать   —
,   петь   —   ,   говорить   —,    увезти   —   решать   —,   скрипеть   —
взять   —   __ ,   принести  —  _
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Школу строить-строят(окончание ят). Доски строгать-строгают(окончание ют). Брёвна пилить-пилят(окончание ят). Крышу крыть-кроют(окончание ют). Полы красить-красят(окончание ят). Канавы рыть-роют(окончание ют). Воду проводить-проводят(окончание ят)
Вопрос: Выпиши   глаголы    в   две   группы.    Выдели окончания.  Обведи  образные  сравнения.
Звенят по ветру лиловые колокольчики, качают головками пушистые одуванчики. На листе подорожника сидит большой зелёный кузнечик, играет на скрипке. Пролетает над цветами красный трескунчик, высоко в небе мелькают  быстрые   ласточки.
Покуда  глаз   видит   —   золотое   поле.   Ходят
по   золоту   бегучие   волны,   клонят   колосья...
Никто   во  ржи  тебя   не  заметит.
(И.   С околов-Микитов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отец ботаники, автор учения о характерах человека - 
(*ответ*) Теофраст 
 Лукреций Кар 
 Эмпедокл 
 Крантор 
Ощущение в трактовке Аристотеля - это 
(*ответ*) способность, состояние движения 
 результат общения 
 божественное проявление 
 результат идеи 
Первая исходная ступень разумного познания, по Аристотелю, - 
(*ответ*) мнение 
 синтез 
 анализ 
 умозаключение 
Первая школа античной психологии - 
(*ответ*) милетская 
 Пифагора 
 стоицизма 
 киников 
Первичная познавательная способность, по Аристотелю, - 
(*ответ*) способность различения 
 разум 
 ощущение 
 чувство 
Первооснова души, по Пифагору, - 
(*ответ*) число 
 идея 
 атом 
 апейрон 
Первый арабский исследователь зрительного ощущения как механизма психической жизни - 
(*ответ*) Альгазен 
 Разес 
 Аль-Фараби 
 Аверроэс 
Пифагориец, родоначальник анатомии - 
(*ответ*) Алкмеон 
 Сократ 
 Гален 
 Гиппократ 
Платон утверждал, что аргументом в пользу бессмертия души является 
(*ответ*) переселение душ 
 детерминация психического 
 материальность душ 
 развитие душ 
Платон утверждал, что индивидуальная душа есть 
(*ответ*) «истечение мировой души» 
 интроспекция 
 отражение мира 
 совокупность атомов 
Понятие для обозначения причинности - 
(*ответ*) детерминизм 
 материализм 
 сенсуализм 
 волюнтаризм 
Предмет научного знания, по Аристотелю, - 
(*ответ*) всеобщее 
 случайное 
 особенное 
 единичное 
Предмет психологии Сократа - 
(*ответ*) человек и его душа 
 поведение 
 законы мышления 
 природа
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Запиши  глаголы  в две  группы. 
Сажать, вычистить, убирать, приготовить, желать, помешать, выгладить, вышивать, отрыть, жарить, привозить,
пилить,   зеленеть,   сеять.
Составь и запиши с любым глаголом каждой группы предложение, употребив глагол в форме   1-го   лица   единственного   числа.   Укажи
время   глагола.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуйте глаголы неопределенной  формы от данных существительных при помощи суффиксов -а-,  -е-,  -и-,  -я-.
Стук —,   свист —,
крик —,   звон —,
гон —,   смотр —,
дума —,   ход —,
ответ —,   стрела —.
• С первым глаголом составьте предложение, употребив его в форме 1-го лица множественного числа. Дайте характеристику своего предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Глаголы   в  скобках   поставь   в   нужном  лице и  числе.   Определи   спряжение,   запиши   глаголы.
Выдели  окончания.
В   лесу   (пахнуть)    грибами,
душистой  земляникой.   (Свистеть)  
иволги,   (куковать)    кукушки.
(Перелетать)   с  дерева  на дерево  синички.   Под  деревьями  (рыскать)  
звери.   (Бродить)    медведи,   (ходить)
   в   поисках   пищи   лоси.   Вот   лисица
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши    глаголы   летаю,    запрячу,    учу, рою,   пилю,  уколю,  вылечу  по схеме:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Измените  в  предложениях форму  глагола  с   единственного  числа   на   множественное   и наоборот.  Запишите  получившиеся  предложения. 1. Дачные домики утопают в зелени черёмухи. 2. Между корней деревьев бегает шустрый ёжик, прячет съестные припасы в свои кладовки.  3. Белеют на пригорке желтоглазые ромашки. 4. Повар на кухне готовит борщ, тушит капусту, варит холодец, жарит картофель. 5. Мальчишки  красят кораблик,   сделанный  своими  руками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай   пословицы.   Объясни   их смысл. 
1.  Смелый      наход__т,      робкий      теря__т
2.  Пашню   паш__   —   руками   не   маш__м
3.  Труд      корм__т^,       а      лень       порт__т
4.  Глупые     осуд     т,     а     умные     рассуд     т
о. Кто    рано    се__т,    тот    семян    не    теря__т
6. Где стро__т,  там  и ро__т.
Вставь  пропущенные  буквы.  Докажи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадай  загадки.
1.   Никто  его  не  вид__т,   а всякий  слыш__т.
2. Се__т, ве__т, крутит, мут__т, и ревёт, и сверху метёт. 3. Ход__т с края да на край, реж__
черный   караваи,   сзади   ход__т   другой,   сып-
л__т солью золотой.
•   Вставь   пропущенные   буквы    в   окончания
глаголов.  Докажи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Увеличение дебиторской задолженности может быть вызвано
Категория: экономические
Ответы:
Увеличение дебиторской задолженности может быть вызвано:
неосмотрительной кредитной политикой предприятия по отношению к покупателям, неразборчивым выбором партнеров;
наступлением неплатежеспособности и даже банкротства некоторых потребителей;
слишком высокими темпами наращивания объема продаж;
трудностями в реализации продукции.
Вопрос: Выбери из слов для справок по одному глаголу в каждую пословицу. Второй глагол определи   путём   подбора   антонима   к   первому.
Запиши,  ставь  глаголы   в  правильную  форму.
1.   Ласточка   день.,   а   соловей _.   2.   Смелый
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь  пропущенные буквы.  Докажи.
Мы   уход__м   все   дальше   в   лес.   Изумрудн____л__гушата   прыга__т  под   ногами.   Щёлка__т   белка,    в   лапах   сосен   мелька__т   ее пушист     __   хвост.   К__стяника   сверка__т   в траве капл__ми крови,  грибы дразн    т крепким  зап__хом
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Представитель западной схоластики, автор изречения: «Понимаю, чтобы верить» - 
(*ответ*) Абеляр 
 Св. Августин 
 Телезио 
 Бруно 
Религиозное движение в Европе, создавшее центры образования, сохранения и накопления знаний, - 
(*ответ*) монашество (ордена) 
 материализм 
 аскетизм 
 схоластика 
Римский стоик, последователь стихийно-материалистического учения о душе - 
(*ответ*) Сенека 
 Луций 
 Лукреций 
 Хризипп 
Римский ученый, эклектик в трактовке понятия души - 
(*ответ*) Цицерон 
 Геродот 
 Эмпедокл 
 Сенека 
Родоначальник европейской науки, впервые поставивший вопросы о сущности души, - 
(*ответ*) Фалес 
 Гиппократ 
 Пифагор 
 Сенека 
Родоначальник перипатетических традиций в учении о душе мусульманского Востока - 
(*ответ*) Аль-Кинди 
 Аль-Фараби 
 Аверроэс 
 Авиценна 
Самое достоверное знание, по Платону, -это знание 
(*ответ*) идей 
 о себе 
 материальных основ 
 причин 
Смысл бытия человека, по Платону, - 
(*ответ*) борьба тела и разума 
 прозрение 
 поиск истины 
 обретение счастья 
Софист, автор суждения: «Человек есть мера всех вещей» - 
(*ответ*) Протагор 
 Алкмеон 
 Продик 
 Горгий 
Способ познания, по Платону, - 
(*ответ*) припоминание 
 синтез 
 индукция 
 анализ 
Термин Аристотеля для обозначения способа жизнедеятельности живых существ, осуществления способности знания в действительности - 
(*ответ*) энтелехия 
 идея 
 ощущение 
 логистон 
Термин для обозначения всеобщего одушевления материи - 
(*ответ*) панпсихизм 
 детерминизм 
 идеализм 
 пантеизм
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Вставь пропущенные  буквы.  Докажи.
Скоро   наступ __ т   зима.    Выпад__т   глу бок снег.   До   самой   весны   застын     земля.   Мороз  украс__т  узор__ми  берёзы  и осины.
В   зимн____дни   в   деревн _   много   работы.  Доярки ухажива__т за ск__том. Трактористы чист__т и готов__т машины к в__сеннему севу.   Во__чики воз__т  брёвна из лесу.
Плотники  стро__т  новую  школу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.  Вставь пропущенные буквы, вая  орфограммы.  Запиши  отгадки.
1)  Я  заш__л  в  зелен____дом
И  недолго  пробыл  в   нём. Ок__зался  этот  дом
Быстро  в   город__  другом.
2)  Я  умею  чисто  мыться
Не   водой,   а  __зычком.
Мяу!   Как   мне   часто  снится Блю__це  с   тёплым  молочком.
3)  Рядом  с  дворником  ш__гаю,
Разгр__баю  снег кругом.
И  ребятам   пом__гаю
Строить  гору,   строить  дом.
4)  Он  по-рабочему  одет  —
Удобно,   просто,   ло__ко.
На  нём   малиновый  берет И  пёстр____спецовка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь  пропущенные  буквы.   Впиши   наречия по  смыслу.   Ставь  вопросы.
У  прохожих  на  виду
висел__  яблок__ в  саду...
Только  Конь  сказал,  что  низко,
а Мышонок  -
Воробей  сказал,  что 
а Улитка  —  далеко..
 ...
Как  называются  слова  в  парах  наречий?
Вставь  пропущенные   буквы.   Запиши   рядом
на свободных строках антонимы  к наречиям.
Быстро  лет__  пролетел__.
Наступил  учебный  год. Но  и  осень  нам  немало Дней  хороших  принесёт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди   ошибки   в   расстановке   запятых,   исправь.  Докажи.
1.   Поплавок  качался  вправо  влево,   и  встал наискось.    2.    Мальчик   заблудился   в   роще,
и„ пошёл    наугад.    3.    Медведь   поднялся    на задние лапы, затем спрятался за дерево, и стал выглядывать оттуда. 4. По пути Павел встретил совсем седую старушку. 5. Накануне  почтальон  принёс, письмо,   и  опустил  его  в
ящик.-д-   6.   Мы   нетерпеливо   ждали   рассвета
а дождь  шёл  беспрерывно, - 7.   В  спортивном
костюме  он  выглядел  очень  молодым.
Выпиши  наречия.  Укажи  их значение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи  знакомые части  речи. ...Мы   пробираемся   сквозь   чащу   черёмухи.
Вот   и   Байкал.   Тайга   напивает  сзади,   не может  остановиться.   У  берега  лежат  упавшие
 великаны-деревья,   загородили  дорогу  к  Байкалу.   Удивительно  тут  видеть  и  апрель,   и  июнь
сразу...
Байкал вскрывается поздно. До конца мая носятся по воде ледяные стада. В июне они пристают близко к берегу, медленно оседают, пугают  зверей у водопоев...
•   Выпиши  наречия  и  укажи  их значение.
• Выпиши имена существительные с безударными окончаниями
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Впиши   пропущенные   наречия   по   смыслу, используя   слова  для   справок.   Укажи   вид   наречий.
В   лесах   было
.   День как   будто  дремал.   С
пасмурного   высокого   неба     падали
одинокие   снежинки.   Мы дышали
на них, и они превращались в чистые капли воды,  мутнели, смерзались и скатывались  на  землю,   как  бисер.
Слова  для  справок:   тихо,  изредка,   торжественно,   осторожно,   светло,   потом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Замените   наречия   фразеологическими оборотами.  Укажите  вид наречий.
Мало —
быстро
медленно
Замените  фразеологические  обороты   наречиями.  Укажите  вид наречий.
За тридевять земель —        .______,  как снег
на голову —___________,  держать в ежовых
рукавицах —________, с гулькин нос — _____
___, куда Макар телят не гонял —________,
кричать  во   всю   ивановскую — _________.
•   Составьте   и   запишите   предложение   с   одним   из  наречий.   Выполните  разбор  этого  предложения по членам  и  по частям  речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь,   где  нужно,   пропущенные  буквы.
Долго  на  лист__ях  л__
Ночи  мороз,  и  скво__ь лес
Хол__дно  как-то  гл__дит
Ясность  прозрач__ных  н__бес.
2)  ...В   пол__   пусто.
Белый  утренник  з__рнист.
И  ев__жо,   морозно,   вкус__но
Заскр__пел  к__пус__ный  лист.
Выпиши  наречия,  укажи  способ образования
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь словосочетания так, чтобы данные слова писались в одном случае слитно, в другом — раздельно.  Запиши  их.
На   лицо — налицо,   с   плеча —.сплеча,    на силу — насилу,   на  чистоту — начистоту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.   Отгадайте  загадки.
1)   Когда  сухо — клин,
Когда  мокро — блин.
Одна  нога —
И  та  без  сапога.
2)  Этот  конь  не  ест  овса, Вместо  ног — два  колеса.
Сядь  верхом  и  мчись  на  нём,  
Только  лучше  правь  рулём.
3)  На  берегу  пустынных  волн
Стоял  он,   дум  великих  полн,
И  вдаль  глядел.   Пред  ним  широко -Река  неслася;   бедный  чёлн
По  ней  стремился  одиноко.
По  мшистым  топким  берегам
Чернели  избы  здесь  и  там...
(А.   Пушкин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Тип мышления в средневековье, ориентированный на теологию и формально-логические приемы, - 
(*ответ*) схоластика 
 механицизм 
 телеология 
 идеализм 
Ученики Аристотеля - 
(*ответ*) перипатетики 
 софисты 
 стоики 
 академики 
Ученый Возрождения, создатель натурфилософского учения о душе, основу которой составляют противоположные начала, - 
(*ответ*) Телезио 
 Леонардо да Винчи 
 Бруно 
 Кампанелла 
Ученый, впервые сформулировавший собственные законы мышления, - 
(*ответ*) Аристотель 
 Демокрит 
 Зенон 
 Пифагор 
Ученый, который первым ввел в науку аналитический метод исследования, понятия: диалектика, качество, противостояние, - 
(*ответ*) Платон 
 Зенон 
 Анаксагор 
 Эпикур 
Ученый, основатель идеи ассоциаций в античной психологии 
(*ответ*) Аристотель 
 Зенон 
 Парменид 
 Гераклит 
Ученый, синтезировавший опыт и достижения античных врачей, - 
(*ответ*) Гален 
 Алкмеон 
 Герофил 
 Гиппократ 
Учителя мудрости («мыслить, говорить и делать») во второй половине V в. до н.э. - 
(*ответ*) софисты 
 киники 
 идеалисты 
 стоики 
Цель учения Сократа - 
(*ответ*) достижение истины 
 общение 
 получение удовольствия 
 практическая польза 
Центральное направление изучения души у Эпикура - 
(*ответ*) естествознание 
 миф 
 религия 
 логика 
Центральное понятие античной психологии - 
(*ответ*) душа 
 поведение 
 мышление 
 сознание 
Центральное понятие психологической теории Святого Августина - 
(*ответ*) воля 
 поведение 
 разум 
 интеллект
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: К   данным   наречиям   подбери   и   запиши наречия-антонимы. Далеко
высоко легко
внизу
горько
,  справа
, вперёд — , медленно , редко вдали
Обозначь знакомые тебе  орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Автомобиль ехал 3 часа со скоростью 80 км/ч. Сколько времени он потратит на то же самое расстояние, если будет ехать со скоростью 100 км/ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
Скорость велосипедиста:   80 : 4 = 20 км/ч
Вычисляем расстояние:     80 х 3 = 240 км
Время велосипедиста:     240 : 20 = 12 ч
Ответ:  за 12 часов
Вопрос: Прочитай.   Слова  в скобках замени  наречиями.   Выдели  суффиксы  в  наречиях. Ах,   сколько  руки  эти
Чудесного  творят! Латают,   вяжут,   метят, Всё  что-то  мастерят.
Так  (толстый)____
Так  (густой)_____
Так  (грубый)____
Ласкают  (нежный)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Замените   сочетания    имён   существительных  с   прилагательными   сочетаниями   глаголов  неопределённой  формы с  наречиями.
Счастливая  жизнь — 
интересный  рассказ —
разборчивое   письмо —
далёкое   плавание —
весёлый   праздник —
ранний   сев —
тихое   чтение —
внимательный   осмотр
медленная   ходьба — _
•   Что общего у наречий?
•    Выделите   окончания   прилагательных.   Докажите   правильность  их  написания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь  пропущенные  буквы.   Объясни.
Закрыло   туч__й,   бежал   за   овц__й,   шагал
неуклюж __,   болын__и   парк,    на   улице   свеж__, шёл улиц__й, встретились со сторож__м,
хорош__  отдохнули,   отвечал  блестящ__,   скрылись за шалаш__м, горяч_и печью.
Составь   и   запиши   предложения   с   первыми   тремя   словосочетаниями.   Отметь   знакомые
орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Соедини приставки, раздели предлоги
1. мужчина надел шляпу НА бок. Медведь в берлоге во сне перевернулся со спины на бок. 2. К низу скамьи была прибита маленькая дощечка. ветер пригнул берёзу К низу. 3. С начала подумай, потом отвечай. дожди шли беспрерывно С начала весны. 4. В ширь и В даль раскинулись бескрайние кубанские поля. В даль туманную двигались отряды бойцов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выполни   разбор   второго   предложения   по членам  предложения  и  частям  речи.
1. Поплавок  качался то вправо, то влево и встал наискось. 2. Мальчик заблудился в роще и пошёл наугад. 3. Впереди  летели сильные старые лебеди, сзади летели  слабые  и  молодые. 
Выпиши из всех предложений обстоятельства вместе со словами, от которых они зависят.  Ставь смысловые  вопросы.
Укажи,   какой  частью  речи  выражены  обсто ятельства.  Определи  вид обстоятельств.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите обстоятельства вместе со словами, от которых они зависят, ставя смысловые вопросы.
1.  По   утрам   весной  часто   бывают   сильные заморозки. 2.  Я видел море утром, днём, вечером и ночью. 3.  Вскоре град отодвинулся в сторону, пошумел немного в перелеске и скоро совсем 4.  С утра из-за  леса  выплыла лиловая  туча.
Определите   вид   обстоятельств   и   укажите,
какой  частью  речи  они  выражены.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши   обстоятельства   со   словами,   от которых они  зависят.   Ставь смысловые  вопросы.
1.   Грядки   сильно   заросли   сорной   травой.
2.   Под   ногами   звучно   хрустит   свежий   снег.
3.    В   кустах   звонко   пискнула   маленькая
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь,   где  надо,   пропущенные буквы.
1.    Резв____но__ки    быстр__    бегут    по
дорожк__.    2 Выс__ко    в    горах   __хотник
нашёл    орлин____гн__здо.    3.    Мы    долг__
слушали    пр__красную    пес__ню    солов__я.
4.   Я   п__шёл   вправ       чере__   густой   кустар-
ник.   5.   Сзади   был   виден   ш__рокии   стол__
дыма   над   лес__м.   6.   Под__ёмн___машина
в   шахт__   всё   время   ходит   вверх   и   вни__.
7.    Справ__    и    слев__    от    ш__cce    тянется
соснов         лес.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Центральные вопросы в учении о душе стоиков - это вопросы 
(*ответ*) этические и естественнонаучные 
 познания 
 эстетические 
 религиозные 
Школа Сократа, отрицающая нормы политики, религии, общения, - 
(*ответ*) киническая 
 милетская 
 мегарская 
 киренская
Агорафобия - боязнь открытых пространств:
(*ответ*) верно
 неверно
Аристотелева стратегия анализа не представляет собой индуктивного процесса:
(*ответ*) неверно
 верно
Боязнь заболеть раком - канцерофобия:
(*ответ*) верно
 неверно
Боязнь замкнутых пространств - фобия:
(*ответ*) нет
 да
Весь психологический опыт организуется в направлении некоторой конечной цели, утверждал Квинтилиан:
(*ответ*) нет
 да
Взаимосвязь между вещами и сопутствующими им свойствами силлогизм определить не может:
(*ответ*) неверно
 верно
Душа, по мнению Аристотеля, не означает способность обладать целью:
(*ответ*) неверно
 верно
Исходя из отношения к цели, ощущение обретает значимость:
(*ответ*) верно
 неверно
К будущим задачам относятся конечные причины:
(*ответ*) верно
 неверно
Конечные причины чаще обнаруживаются в сфере разума - открыл Сократ:
(*ответ*) ложно
 истинно
Конкретные цели или желаемые состояния, которые должны прийти на смену симптомам:
(*ответ*) результаты
 причины
 ресурсы
 эффекты
Любое явление Аристотель рассматривает во временном континууме:
(*ответ*) да
 нет
Мосты между знанием и практическим применением создает силлогизм:
(*ответ*) да
 нет
Нахождение "первооснов" во всех явлениях природы было целью Платона:
(*ответ*) нет
 да
Одним из первых, кто пытался исследовать различные аспекты разума был Евклид:
(*ответ*) нет
 да
Органоном называется орудие труда:
(*ответ*) верно
 неверно
Первопричину процессов в качестве их первичных элементов должна определять стратегия гениальности:
(*ответ*) верно
 неверно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Выпиши  обстоятельства по  группам.
В    октябре    неторопливо    ты    бредёшь    под тихой сенью деревьев. Кругом задумчивая тишь. Днём только дятлы стучат, и вкрадчиво посвистывают синицы. Бесшумно падают листья на поблёкшую траву. Сорвётся кленовый лист и мечтательно кружится в воздухе. Поздно цветёт вечнозелёный вереск.
• Объясни, почему в одном случае перед союзом и стоит запятая, а в другом случае нет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Понаблюдай   за   склонением   имён   прилагательных Закончи таблицу.
какой?       юркий        тихий    строгое
какое?       (окунь)       (голос)    (платье)
какого?     юркого       тихого    строгого
юркому        тихому    строгому
    
•   Определи,   на  какой   согласный   оканчивается  основа  прилагательных в  именительном  падеже   мужского   и   среднего   рода.   Как  изменяется последний звук основы при склонении? Какой буквой ты  обозначишь  гласный  звук в окончаниях?
•   Подбери   и   запиши   несколько   прилагательных,   основа   которых   оканчивается   на   г,   к,   х, просклоняй  их устно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите вид треугольника, если его вершины имеют координаты: А(-3, 2), В(5, 3), С(-4, -3).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите,   чем   различаются   имена прилагательные в каждой паре предложений. Укажите.   Выделите  окончания  прилагательных.
1. Стоит ясный солнечный день. В ясный солнечный день ребята пошли в лес за ягодами. .2. В шкафу висит новый костюм. Папе купили новый костюм, о. На поляне рос высокий дуб. Шквал ветра вырвал с корнем высокий дуб. 4. С мороза мы вошли в тёплое помещение. Тёплое помещение   согрело   нас.   5.   Алёша   ходит   в   детский
сад.   У   нас   во  дворе   построили   детский   сад.
6. Комбайн вышел на пшеничное поле. Осветилось  солнцем  пшеничное  поле.
Выпишите   четыре   имени   существительных с   проверяемым   безударным   гласным   в   корне
слова  и  столько же  с  непроверяемым.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи  падеж  имён  прилагательных. То был не весёлый трепет весны, не мягкое шушуканье, не шумный говор лета, не   робкое   и   холодное   лепетанье   поздней осени,   а   едва   слышная дремотная
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите    прилагательные    в    нужном падеже.   Выделите  окончания. Без  (тёплый) __________ ветра,  от  (шумный) _________  дня,   у  (замшелое)  _______________
болота,    около   (бедный)   __________   старика,
от   (жалобный)______________  крика,   от   (аро-
матное)   _________________   вина,   у   (пугливый)
_________ зайца, без  (мясной) _________ рулета,
от  (обидное)  ___________  слова,   из  (церковный)
___________  хора,   от  (резкий)  ________  порыва.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь   пропущенные   буквы.   Выдели   окончания.
1.   Деревья    гнулись   под   порывист__м
ветр__м.   2.   □   В   легковой   машин__    сидел
парнишка   в   черн__и   курточк __.   3.   Бирюзов__м    платьем    Катя    осталась    довольна.
4.   Бабушка   не   могла   привыкнуть   к   острому   соусу.    5.   На   чайн__м    сервиз__
пестрел   ярк__й   узор. 6.   Был   сер__й,
неприятн__и   день   с   холодн _ м   пасмурн __ м
неб__м.   7.   Соседка   принесла   кружку   теп-
л_____молока.   8.   К   громкому  лаю   собаки  примешивался  крик  петуха.
• Найди все слова с парным согласным звуком в середине слова, который нужно проверить.   Выполни   проверку орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши   прилагательные   в  нужном   падеже.
Выдели   окончания.
В  (тёмное)  небе,   к  (чудесное)
 месту, о (тусклый) 
шаре,   (местный)     жителю,   на
(кафельный)     полу,   к   (стройный)    юноше,   по  (скорбное)
   лицу,   на  (бритый)   
затылке,   к  (орудийный)   залпу,
по  (багровый)    листу,   в  (змеиное)
 гнезде, к (туманное) 
утру,   по  (лавровый)   венку,   в
(мыльный)    растворе,   к   (вредное)
 влиянию.
 Составь два  предложения  с  любыми  словосочетаниями,  употребив  прилагательные  в  форме
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь   пропущенные   буквы.   Укажи   род   и падеж имён  прилагательных.  Выдели  окончания.
Однажды   ночью   пришёл   перв___заморозок.   Он  надышал  бодр_м  холодком  на  стёкла
в  доме,  и  они  запотели,   посыпал  зернист__м
инеем   крыши,   захрустел   под   ногами.   В   эту ночь   я   проснулся   от   протяжн_____и   при-
ятн_____звука — пастуш____рожок    пел
в   темноте   окнами   едва   заметно   голубела  заря.
(К.   Паустовский)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поставь   имена   прилагательные   в   форму творительного падежа,  подобрав  к каждому под-
ходящее   по  смыслу  имя  существительное  мужского  или  среднего  рода.  Выдели  окончания.
«Розовый —,
срочный —,
широкий —,
мягкий —,
берёзовый —,
багряный —,
суровый —
• Составь два предложения по схемам, употребив в одном предложении прилагательное мужского рода, в другом  среднего рода. Поставь прилагательные в форму родительного падежа. Выдели окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные буквы.
Вот  в__рона  на  крыш__  покатой
Так  с  зимы  и  осталась  л__хматой...
А уж  в  воздух__— вешн____звоны,
Даже  дух  зан__лея  у  в__роны„.
Вдру__  з__прыгала  вбок  глуп__м  скок__м,
Вни__ на  землю  гл__дит  она  бок__м:
Что  беле__т  под  нежною  травк__й?
Вон  желте__т  под  серою  лавк__й
Пр__шлогодн___мокр _.__   стру__ки...
 все  у  в__роны — игру__ки,
И  уж  так-то  в__рона  довольна,
Что  весна  и  дышать  ей  привольн __.
•   Выпиши    словосочетания    прилагательных с   существительными   в   форме . множественного
числа.   Рядом  запиши   их  в  форме  единственного числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поведенческая психология - бихевиоризм:
(*ответ*) да
 нет
Понятие силлогизма как языкового построения, служащего для выражения проистекающих из его анализа принципов определяет:
(*ответ*) Аристотель
 Сократ
 Платон
 Эпикур
Раскрытие данных и принципов осуществляется через анализ наших ощущений, утверждал:
(*ответ*) Аристотель
 Сократ
 Платон
 Квентилиан
Сенсорный опыт - опыт, получаемый человеком с помощью органов чувств:
(*ответ*) да
 нет
Симптомы входят в структуру "проблемного пространства":
(*ответ*) да
 нет
Текущие взаимоотношения включены в сдерживающие причины:
(*ответ*) да
 нет
Трактат "О душе" принадлежит:
(*ответ*) Аристотелю
 Платону
 Евклиду
 Эпикуру
Устойчивая боязнь страха - клаустрофобия:
(*ответ*) нет
 да
Учителем Аристотеля был:
(*ответ*) Платон
 Сократ
 Юнг
 Евклид
Формальная причина любого явления не содержит определение его сущности:
(*ответ*) неверно
 верно
Формальные причины не соотносятся с восприятием чего-либо:
(*ответ*) неверно
 верно
Формальные причины относятся к настоящему:
(*ответ*) нет
 да
Эффекты не входят в структуру "проблемного пространства":
(*ответ*) неверно
 верно
В III веке до н. э. произошло изменение философских интересов, связанное с тем, что в центре познания оказались не общие законы природы или общества, а человек:
(*ответ*) да
 нет
В XVII веке, Р. Декарт ввел понятие механистического детерминизма, доказывая, что все процессы в психике можно объяснить исходя из законов механики:
(*ответ*) да
 нет
В Новое время психология, как и другие науки, избавлялась от диктата богословия:
(*ответ*) да
 нет
До середины ХIХ века в психологии неизменно видели один из разделов философии:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 3. Наиболее часто используемые в управленческой практике подходы к формированию стратегических альтернатив
конкурентный стратегический подход (*ответ к тесту*) 
аналитический подход
стратегический подход на основе разработки сценариев (*ответ к тесту*) 
системный стратегический подход
стратегический подход на основе (*ответ к тесту*)  моделирования (*ответ к тесту*) 
комплексный подход
стратегический подход на основе «мозгового штурма» (*ответ к тесту*) 
стратегический подход «Рост рынка – конкурентная позиция фирмы» (*ответ к тесту*) 
портфельный подход (*ответ к тесту*) 
все перечисленные
правильных ответов нет
4. Функционально-стоимостной анализ, используемый в процессе выбора одной из нескольких альтернативных стратегий – это …
анализ нескольких альтернативных вариантов стратегий на предмет их интегральной эффективности, то есть с учетом временного фактора (*ответ к тесту*) 
приведение разновременных затрат по вариантам в сопоставимые условия
экстраполяция кривой зависимости интересующей величины от времени из прошлого в будущее
дисконтирование прибыли как интегрального показателя производственно-хозяйственной деятельности
5. Фактор, оказывающий решающее значение на формирование различных вариантов стратегий:
поставщики
конкуренты
основные характеристики продукта, отрасли
технологии
реализуемые или желаемые конкурентные преимущества
потребители и их предпочтения (*ответ к тесту*) 
стратегический потенциал организации
6. Типы стратегических альтернатив:
альтернативы постепенного совершенствования (*ответ к тесту*) 
сценарные альтернативы
альтернативы обновления
инновационные альтернативы (*ответ к тесту*) 
ситуационные альтернативы
все перечисленные
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: От  данных  существительных  образуй   прилагательные.
Капуста —,
ярость —,
праздник
прелесть звезда —
честь
С тремя любыми прилагательными составь и запиши предложения, употребив прилагательные в форме женского рода дательного падежа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подберите  и запишите антонимы  к данным  прилагательным.
Горькая —
сухая —
тяжёлая
твёрдая —___
широкая —
добрая —____
•   Найдите   имена   прилагательные,    в   которых   надо   проверить   парный   согласный   звук.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши   имена   прилагательные   в   нужном падеже.
Съели   (вкусная)    землянику,
с    (высокая)      горки,    трогал
(смолистая)        (шершавая)      кору,   ступает   (мягкая
   наелся   (вкусная) съедобная)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь,    где   нужно,    пропущенные   буквы.
Выдели   окончания   в   словах   со   вставленными буквами.
1.   Дрозд   на   елов __ й   макушк__   высвистыва__т  ленив__   и  звонк__.   2.   Мальчики  копали   червей   для   рыбн__й   ловл__.   3.   Я   почу__ствовал   близк____присутствие   бур__й
медведицы.   4.   По  з__ркальн__й  глад__.  воды
скользили   водомерки.   5.   Волны   сбрасыва-
ли   на  п__сок   бел__ю  пену.   о.   Вдруг  в  этой
прозрач__н__й   тишине   послышались   тяжё-
л____шаги. 7. Ребята гуськом шли к роднику по узк__й тр__пинк__. 8. В продуктов____магазин    завезли    свеж     ю    рыбу.
9.   В   спичеч__н__м   к__рооке   лежали   рыболовн____ крюч__ки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши   данные   словосочетания   в   форме именительного   падежа   множественного   числа. Выдели  окончания у имён  прилагательных.
Интересная   викторина —
активный  участник —,
торжественное  собрание деликатный  разговор —
пестрая ткань —,
фиолетовая  полоса —,
серебряное  кольцо —,
голубая лазурь —,
солнечная  поляна —,
первый  заморозок —
В  каком  случае  тебе  не  удалось  выполнить задание?  Почему?
•   Выпиши   слова   со   знакомыми   орфограммами.  Письменно  выполни  проверку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь   пропущенные   буквы.   Определи   падеж  и  число  имён  прилагательных.
1. Скрип был храбрый стр__жонок, он пол__
и   пол__,    перебирая   к__роткими   ла__ками.
2. Коршун был очень хитрый.  3. Мама-стр__-
жиха пр__носила стр__жатам в клюв_ д__жде-
вые   капли.   4.    Стр__жи — дружные   птицы.
5.  Мама прин__ела Скрипу большого к__мара.
6.  Пришла п__ра стр __ жатам пок__дать р__д-
ную  норку.   7.   Старые  и  м__л__дые  стр__жи
учили  Скрипа  летать.   8.   Мальчики  попались
хорошие, выпустили Скрипа. 9. Понял Скрип,
что  в  мал__нькой  норк__  не  жит__ё.
•   Выпиши   в   столбик   словосочетания   имён существительных   с   именами, прилагательными.
поставив   их   в   форме   именительного   падежа. Выдели  окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Просклоняй   словосочетания   пегий   конь. горькая настойка, тихое место во множественном числе. Запиши только имена прилагательные.  Выдели  окончания.
•   Допиши   вывод:   «Основы   этих   прилагательных   в   единственном числе   заканчиваются   на
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь имя прилагательное   белый   в   нужном Выдели  окончания.
падеже   и   числе.   Укажи   падеж   и   число
 шапки  на _________  берёзах.
 зайчишка   на _________ снегу.
________ узор  на ветвях  от  мороза.
По _________ снегу  на  лыжах  бегу.
 Выпиши  образное сравнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи, чем различаются имена прилагательные в каждой паре предложений. Укажи. Выдели  окончания  прилагательных.
1.    Соседний    дом    очень    высокий.    Новые жильцы въехали в соседний дом. 2. Над нами раскинулось синее небо. Ивашка задрал голову и посмотрел в синее небо. 3. Курьер принёс из химчистки зимнее пальто. Зимнее пальто  хранится  в  специальном  чехле.   4.  У  этого
зверька   короткий   хвост.    Мальчик   заметил
вдали  только  короткий  хвост.
• Словосочетания с прилагательными в именительном падеже запиши в форме родительного  падежа.  Выдели  окончания  прилагательных.
•   Выполни  разбор  предложения  с  однородными   членами   по   членам   предложения   и   частям
речи.
•    Выдели  приставки  в  глаголах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите имена прилагательные в нужном падеже.  Обозначьте  падеж.   Выделите  окончания.
С (ранний) восходом, рады (зимний) ______________ дню,  перед  (долгое) _____
._______  затишьем,   о   (лисий)___________   хвосте,   с  (русский)___________народом,   к   (хороший)______________  товарищу,   запел  (тонкий)
____________  голоском,   о  (позднее)  ___________
свидании,  жил  (сегодняшний) ________________
_____ днем,  пахал  на (соседнее) ______________
поле,   к  (колючий)  _______________  ежу,   отдыхал  на  (Дальний) ______________  Востоке.
•   Подберите,   где   сможете,   к  прилагательным антонимы  и запишите  их.  Выделите окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Историко-генетический метод - метод, согласно которому изучение идей прошлого невозможно без учета общей логики развития науки в определенный исторический период:
(*ответ*) да
 нет
Историко-функциональный метод - реально совершающийся во времени и пространстве процесс, идущий своим чередом, независимо от того, каких взглядов на него придерживаются те или иные индивиды:
(*ответ*) нет
 да
Историко-функциональный метод - реально совершающийся во времени и пространстве процесс, идущий своим чередом, независимо от того, каких взглядов на него придерживаются те или иные индивиды:
(*ответ*) нет
 да
История науки - история развития идей:
(*ответ*) да
 нет
История психологии - наука, которая описывает и объясняет, как те или иные факты и законы открывались человеческому уму:
(*ответ*) да
 нет
История психологии изучает закономерности формирования и развития взглядов на психику на основе анализа различных подходов к пониманию ее природы, функций и генезиса:
(*ответ*) да
 нет
Когда наука имеет дело с явлениями сознания, достоверное знание о них достигается благодаря объективному методу:
(*ответ*) да
 нет
Логика развития психологических знаний - подход, рассматривающий изменение ее предмета, влияние смежных с психологией наук, развитие принципов и категориального строя психологии:
(*ответ*) да
 нет
Принцип детерминизма - правило, которое описывает и объясняет основные виды связи между разными сторонами психики, сферами психического:
(*ответ*) нет
 да
Принцип детерминизма - правило, которое описывает и объясняет основные виды связи между разными сторонами психики, сферами психического:
(*ответ*) нет
 да
Принцип системности описывает и объясняет основные виды связи между разными сторонами психики, сферами психического:
(*ответ*) да
 нет
Функциональный подход - один их подходов к изучению психического, который был обусловлен тем, что психику представляли как набор отдельных функций, направленных на реализацию различных психических актов и процессов (зрения, обучения):
(*ответ*) да
 нет
Аристотель выделял несколько видов ассоциаций - по сходству и подобности в пространстве и времени:
(*ответ*) нет
 да
Аристотель говорил о необходимости развивать навыки к определенной творческой деятельности с детства:
(*ответ*) да
 нет
Аристотель делал вывод о том, что и растительная, и животная души смертны:
(*ответ*) да
 нет
Аристотель подчеркивал изменчивость и развитие всеобщего разума и настаивал на способности человека к репродуктивному, и к творческому мышлению:
(*ответ*) да
 нет
В основу исследований первых психологов легла идея о том, что душа состоит из тех же частиц, как и окружающий мир, поэтому она материальна:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Вставь   пропущенные   буквы.   Укажи   падеж прилагательных,  выдели  окончания.
1. Рядом с юрк_м окунем плыл огромн___
судак.   2.   Переход  от  шумн_____1 дня к  спо-
койн__му   веч__ру   был   резк__м.   3.   Андрей
подошёл    к    дик__му    зверьку    и    ахнул    от
уд__вления .    4.    На   свеж__м    белье    были
видны   грязные   пятна.   5.   Большой   к__стёр
горел    ярк__м   пламенем.    6.    Вчерашн_____
дня не воротишь.  7. В колюч__м кустарник__
не   спряч__шься.   8.   Туман   прогнало   утрен-
н__ ветерком.    9.    В    согласи__м    стад__волк   не   страшен.
•   Подбери   и   запиши   синонимы   к   прилагательному огромный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Закончи  предложения,   используя  слова для справок.   Укажи   падеж   прилагательных,   выдели окончания.  
1.   Охотники  ночевали  на  ____ сен__.   Пахло  дождём   и________  сен__м.
2.    О________    мор__    мы часто вспоминали. Туристы восхищались _____
_____   мор__м.    3.    В   _____ ___ нео__  ярко   сияли   маленькие  звёздочки.   Под________
неб__м   было   неуютно.   4.   ____________   урок__м  была  физкультура.   Мы  играли   в  лапту
на ____,__,__.____  урок_.
Слова   для   справок:   свежий;   ласковый, вечерний;   холодный,   зимний;   последний.
•   Выпиши   наречия.  Укажи   способ  их  образования  и  вид.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Просклоняй  прилагательные  тёплый,  осенний с существительным ночь.  Выдели окончания
Составь и запиши с данными словами простое распространённое вопросительное невосклицательное предложение.
Попробуй   составить   сложное   предложение Запиши  его.  Докажи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Заполните таблицу окончаний  имён  прилагательных женского  рода  с  мягкой  основой.
Падеж    Вопрос    Окончание
Р. п.        
Д. п.        
Т.п.        
П. п.        
Сделайте вывод по таблице и оформите его в   виде  схемы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши прилагательные в форме винительного падежа единственного числа. Выдели окончания.   
Сладкая  сочная  мякоть —
длинная  колючая  проволока
знакомая   ближняя  деревня
веселая,   могучая,   кипучая  весна
долгая  зимняя  дорога
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку