nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Как бы вы определили главную мысль речи Алёши у камня? Достоевского «Братья Карамазовы»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Его цель – утешить детей. Как это сделать? Им нужно объяснить, что Илюша всегда будет рядом с ними, как будто он и не умирал, если дети будут о нём помнить, хранить его образ в своих сердцах. Это и есть главная мысль Алёши, которая поможет мальчикам примириться со смертью своего товарища. Вот так просто и доступно молодой послушник объясняет христианскую идею приобщения к вечной жизни человеческого духа, наставляет детей на правильный путь.
Вопрос: За что же Достоевский любит своего героя, Алёшу Карамазова? Достоевского «Братья Карамазовы»
Категория: школьный раздел
Ответы:
За его гуманное отношение к людям и особенно к детям. В этом он видит назначение его жизни: всем помогать. Мы поняли, что дети – очень податливый материал, из них легко «вылепить» всё что угодно. Что же важно? Какого наставника они встретят на своём пути, в чьи руки попадут. Радостно, что им стал честный, добрый и справедливый Алёша. Почаще бы дети встречали таких людей, как он.
Вопрос: Чему же научил вас Достоевский? Достоевского «Братья Карамазовы»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Быть внимательными друг к другу.
Вопрос: Определи, какое количество теплоты получил за 121 мин тепловой двигатель, если его полезная мощность равна 1,2 кВт, а КПД равен 11 %?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
Q = Nt/n
Q = 1200 Вт*121 мин /0,11 = 1320000 Дж
Ответ 132 МДж
Вопрос: Вероятность сдачи экзамена по математике для каждой из четырех студентов 0,7 составить закон распределения числа студентов не сдавших экзамены найти его числовые характеристики
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Треугольник, квадрат, круг, звезда минус треугольник, звезда, круг равно ромб, квадрат, ромб ( расшифровать так чтобы равенство было верным)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Как языковые средства текста помогают Есенину в создании лирического образа
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определить, с какой силой притягивается самолет и лодка, находящиеся на расстоянии 3 км друг от друга, если масса лодки  составляет 3 тонны, а масса самолета - 30тонн
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
Определим силу притяжения по формуле 
F = G*M*m/R^2 
где М-масса лодки, 
m- масса самолета, 
R -расстояние между ними 
F=6,67*10^-11*3000 * 30000/3000/3000= 6,67*10^-10 Н
Ответ 6,67*10^-10 Н
Вопрос: Найдите катет прямоугольного треугольника если его гипотенуза равна 34 а другой катет равен 16
Категория: школьный раздел
Ответы:
Теорема Пифагора: квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов:
c² = a² + b²
a = √34² - 16² =  √900 = 30 см
ответ 30 см катет
Вопрос: Нарисуйте на рисунке изображён правильный шестиугольник вписанный в окружность радиуса Пусть A6 сторона правильного шестиугольника радиус вписанной окружности периметр правильного шестиугольника с его площадь Найдите значение A 6 РПС если радиус равна 4 корень из 3 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
радиус = стороне вписанного шестиугольника
Вопрос: Какова должна быть продолжительность звездного и синодического периодов обращения планет в том случае, когда звездный в 2 раза больше синодического
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Количественную связь между объемом национального дохода и инвестициями спроса раскрывает, по Кейнсу, особый коэффициент
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Методом электронного баланса подберите коэффициенты и схеме окислительно-восстановительной реакции: NaI + NalO3+ H2SO4 = I2+ Na2SO4 + H2O
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это окислительно-восстановительная (редокс) реакция:
5 I-I - 5 e- → 5 I0
(окисление)
IV + 5 e- → I0
(восстановле́ние)
5NaI + NalO3+ 3H2SO4 =3 I2+ 3Na2SO4 + 3H2O
Вопрос: [мест] (что союзное слово)
[Сис] (что)-изъяснительные
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Укажите изучаемую совокупность и единицу совокупности. Назовите возможные типы единиц  в составе общей совокупности (частные совокупности), если:
а) Изучается система образовательных учреждений высшего профессионального образования в регионе;
б) Изучается сеть общеобразовательных школ в РФ;
в) Изучается работа автобусных парков в регионе;
г) Изучается работа районных библиотек в регионе; 
д) Исследуется работа профессиональных театров в РФ;
е) Для решения вопросов обеспечения населения продовольствием в администрации региона изучается производство сельскохозяйственной продукции в фермерских хозяйствах на территории района за год;
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Одна третья первого числа меньше второго числа на 5. А две девятых первого числа больше пяти седьмых второго числа на 1. Найти эти числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Назовите комплексные соединения: а) [CrPO4(NH3)3]; б) [Cu(SCN)2(NH3)2]
в) Ва[Сr(SCN)4(Н2О)2]; г) Fе4[Fе(СN)6]3; д) [Рt(NН3)4](NО2)2.
Определите степени окисления комплексообразователей в соединениях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Как изменится рН 0,03 М раствора щавелевой кислоты при разбавлении его в 10 раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Радиолокатор обнаружил 2 объекта. Сигнал посланный к 1 объекту вернулся через 2мс, а ко второму через 3мс, определите расстояние до этих объектов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Примером физического явления является...
А) вода
Б) дождь
В)Медь
Г) Луна
Категория: школьный раздел
Ответы:
это Б) дождь
Вопрос: Первый искусственный спутник земли, запущенный в советском союзе 4 октября 1957г имел массу 85 кг, а запущенный в США 31 января 1958 г.- 13,5 к. Чему равны силы тяжести, действовашие на спутники до запуска на орбиту?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: 1. Выделите в пределах Африки красным цветом экватора , а синим-нулевой Меридиан , жёлтым-тропики Определите протяжённость материка вдоль нулевого меридиана в градусах и километрах вдоль экватора и тропиков в градусах . Полученный результат разделите на карте 
2. Подпишите названия крупных географических объектов береговой линии материка морей , заливов , проливов , островов , полуостровов , каналов. 
3 Закрасьте разными цветами и Подпишите на карте природные зоны Африки в которых: а) отмечается постоянство тёплое значительное количество осадков в течение года; б) распространённые значительные безлесные пространства со скудной растительностью
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Идеальный газ используется  как рабочее тело в тепловой машине,  работающей по  циклу, состоящему  из адиабатического расширения  1 – 2 ,  изотермического  сжатия  2 – 3  и  изобарического  расширения 3 – 1. КПД цикла  равен  η = 0,25 .  При изотермическом  сжатии  над  газом   совершается работа АТ =300 Дж.   Найдите  работу,  которую   совершает  машина  в  этом цикле.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По формуле КПД(n):
n=A/Qн => A=n*Qн
Тк процесc 23 изотермический, то 0=A12+Q12
A12=300 => Q12=-300 => Q12=Qx (холодильника) 
по другой формуле КПД: n=1-(Qx/Qн)
Подставляем, получаем Qн=400Дж
A=n*Qн=0.25*400=100Дж
Вопрос: 8. Отказ в выдаче лицензии обжалован в суде
 может быть в течение 6 месяцев со дня получения отказа
 может быть в течение 1 года со дня получения отказа
 не может быть
 (*ответ к тесту*) может быть в течение 1 месяца со дня получения отказа
1. Наследство принимается посредством
 обращения в суд
 пользования наследственным имуществом
 обращения в нотариальную контору
 (*ответ к тесту*) фактического вступления во владение наследственным имуществом и подачи заявления в нотариальную 
контору
2. Нотариальные действия совершаются
 в течение 10 дней
 (*ответ к тесту*) в день предъявления всех документов
 в течение 6 месяцев
 на следующий день после предъявления всех документов
3. Нотариально удостоверяемые документы подписываются в присутствии
 (*ответ к тесту*) нотариуса
 консультанта
 свидетелей
 стажера
4. В городах, имеющих районное или иное административное деление, нотариальным округом (территорией действия нотариуса) является
 вся территория субъекта РФ
 территория района
 (*ответ к тесту*) вся территория соответствующего города
5. Совершать нотариальные действия на свое имя нотариус
 (*ответ к тесту*) не может
 может, если нотариус по состоянию здоровья не может выехать к другому нотариусу
 может
 может, если нет другого нотариуса
6. Нотариус, занимающийся частной практикой, страховать свою деятельность
 обязан, но не во всех случаях
 обязан на его условиях
 (*ответ к тесту*) обязан
 не обязан
7. Продление срока для принятия наследства
 невозможно
 возможно, если пропустивший срок является нетрудоспособным
 возможно в любом случае
 (*ответ к тесту*) возможно, на основании решения суда или согласия всех наследников, принявших наследство
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Что такое деление понятия и приведите пример со словом мебель.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деление понятий — это логическая операция, посредством которой объем делимого понятия распределяется по объемам новых понятий, каждое из которых представляет частный случай исходного понятия.
Пример со словом мебель: шкаф, стол, кровать, тумба
Вопрос: В трапеции одно основание равно 3 см, а другое 9 см. Боковая сторона равна 5 см и образует угол 30 градусов с большим основанием. Найти площадь трапеции
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В чём отличие биосинтеза от синтеза химических соединений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
биосинтез - синтез органических веществ, происходит в организме. Прост о синтез может быть и вне организма
Вопрос: В коробке 7 карандашей. из них 3 карандаша красного цвета. Наудачу берут 4 карандаша. Случайная величина Х-число красных карандашей среди взятых
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Что означает понятие вторая фаза начальной стадии пожара при трехзонной модели его описания
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Як гриби чи водорості визначають вид лишайників
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Запишите название галактики которые свойственные различные проявления активности включая взрывные процессы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: 5 кг жидкого железа взято при температуре кристаллизации. На сколько при кристаллизации уменьшится его внутренняя энергия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сколько тепла потребуется для плавления 0,5 кг свинца взятого при температуре 27 ºС? Начертите график этого процесса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Известно, что М- множество чётных двухзначных чисел. Запишите перечислением следующие его подмножества чисел, меньших 25,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Начертите прямоугольный треугольник и проведите в нем все медианы
Категория: школьный раздел
Ответы:
всего три медианы
Вопрос: Главные герои басни "Волк и ягненок" Крылов  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Волк. Сильный, жестокий, голодный, хитрый.
2.    Ягненок. Слабый, беззащитный, несчастный.
Вопрос: План пересказа басни "Волк и ягненок" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Ягненок у ручья
2.    Обвинения волка
3.    Оправдания ягненка
4.    Волк обвиняет ягненка в дерзости
5.    Волк поминает весь род ягненка
6.    Волк поминает пастухов и собак
7.    Волк говорит, что хочет кушать
8.    Волк тащит ягненка в чащу.
Вопрос: Мораль басни "Волк и ягненок" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сильный всегда прав перед слабым, но виновен перед более сильным.
Вопрос: Отзыв на басню "Волк и ягненок" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилась эта басня, несмотря на ее трагический финал. Волк хотя бы попытался придать вид законности своим действиям, а ведь многие просто уповают на свою силу и считают себя лучше других.
Вопрос: Пословицы к басне "Волк и ягненок" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сильная рука - сама владыка.
Кто кого согнет, тот того и бьет.
Знает сила правду, да не хочет сказывать.
Что силой взято, то не свято.
Не в силе сила, а в правде.
Вопрос: Состав и размер денежных обязательств и обязательных платежей должника определяется на дату:
(*ответ*) обращения с заявлением о признании должника банкротом в арбитражный суд
 признания должника банкротом арбитражным судом
 обращения с заявлением о признании должника банкротом в третейский суд
 объявления о банкротстве должником
Способ действий при банкротстве транснациональной компании – это достижение конкретных индивидуальных соглашений между
(*ответ*) арбитражными управляющими
(*ответ*) арбитражным управляющим и кредиторами
 должником и кредиторами
 арбитражными управляющими и должником
Срок обращения в Арбитражный суд конкурсного кредитора по денежным обязательствам возникает по истечении _ дней с даты направления (предъявления к исполнению) исполнительного документа в службу судебных приставов и его копии должнику
(*ответ*) 30
 15
 10
 40
Стимулом и движущей силой развития конкурсных отношений является
(*ответ*) экономика
Судебное заседание по проверке обоснованности требований заявителя к должнику проводится не менее чем через пятнадцать дней и не более чем через _ дней с даты вынесения определения о принятии заявления о признании должника банкротом
(*ответ*) тридцать
 десять
 пятнадцать
 пять
Текущие платежи – это
(*ответ*) денежные обязательства и обязательные платежи, возникшие после принятия заявления о признании должника банкротом
(*ответ*) денежные обязательства и обязательные платежи, срок исполнения которых наступил после введения соответствующей процедуры банкротства
 расходы организации, связанные с производством и (или) реализацией товаров/ услуг
 платежи, касающиеся передвижения товаров, лиц, услуг или капиталов между Договаривающимися сторонами
Теории конкурсного права известны мировые системы построения конкурсного законодательства (точнее, его направленностей), а именно
(*ответ*) радикально-продолжниковая
(*ответ*) умеренно-продолжниковая
(*ответ*) нейтральная
(*ответ*) умеренно-прокредиторская
(*ответ*) радикально-прокредиторская
 продолжниковая
Термин «_» в гражданском праве используется в трех смыслах: во-первых, как способ заключения договора на торгах во-вторых, как односторонняя сделка в-третьих, как способ удовлетворения требований кредиторов
(*ответ*) конкурс
Термин «банкрот» ввели в (во)
(*ответ*) Италии
 Франции
 Германии
 Великобритании
Трансграничная несостоятельность – это правовой институт, представляющий собой совокупность норм, регулирующих отношения, в которых участвуют
(*ответ*) несостоятельный должник
(*ответ*) иностранные кредиторы
 имущество несостоятельного должника
 арбитражный управляющий
Требования кредиторов по текущим платежам _ включению в реестр требований кредиторов
(*ответ*) не подлежат
Третий этап осуществления добровольного банкротства
(*ответ*) получение согласия кредиторов
 проведение ликвидационных мероприятий
 объявление о добровольном банкротстве
 принятие решения о ликвидации
Третий этап осуществления добровольного банкротства – это получение согласия _
(*ответ*) кредиторов
Категория: юридические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ басни "Волк и ягненок" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
У сильного всегда бессильный виноват.
Однажды в жаркий день ягненок спустился к ручью напиться. на его беду рядом бродил голодный волк. Волк увидел ягненка и хотел его сожрать. Но решил придать делу законный вид, а потому обрушился на ягненка с обвинениями, как тот посмел мутить его ручей, и мешать чистую воду с песком и илом.
Ягненок стал оправдываться, что пьет воду в ста шагах от волка и не может мутить ему воду. Но волк не слушал и обвинил его в дерзости. он вспомнил, как год назад ягненок уже дерзил ему.
Ягненок сказал, что ему и года нет, но волк ответил, что значит то был его брат, или кто-то еще из его рода. Волк обвинил ягненка, что тот, пастухи и собаки хотят ему только зла.
Ягненок пытался возражать, но волк устал слушать и сказал, что ягненок виноват в том, что ему хочется кушать. а после этого поволок ягненка в чащу.
Вопрос: Главные герои басни "Грибы" Михалков и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мухомор. Ядовитый, громкоголосый хвастун, красавец.
2.    Белый гриб. Молчаливый скромник, незаметный.
Вопрос: План пересказа басни "Грибы" Михалков
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мухомор на поляне
2.    Хвастовство мухомора
3.    Белый гриб под елкой
4.    Незаметный, потому что молчит
Вопрос: Что предпочтительнее: получить 2000 долл. сегодня или 5000 долл. через 8 лет, если коэффициент дисконтирования равен 8%?
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Мораль басни "Грибы" Михалков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хвастают только те, кто ничем иным не интересен.
Вопрос: Отзыв на басню "Грибы" Михалков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилась эта басня, потому что прочитав ее, понимаешь, что внешняя красота не является синонимом красоты внутренней. А хвастовство нужно только тем, кто иначе обратить на себя внимание не может.
Вопрос: Пословицы к басне "Грибы" Михалков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Овсяная каша сама себя хвалит.
Сам поет, сам слушает, сам и хвалит.
Любому молодцу скромность к лицу.
Коль хорош, так не хвались, тебя и так заметят.
Лучше оставаться незаметным, чем выскочкой.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ басни "Грибы" Михалков
Категория: школьный раздел
Ответы:
На полянке рос яркий, красный мухомор. Все его замечали, все обращали на него внимание. И мухомор хвалился своей красотой, хвалился он и своей ядовитостью.
А под елкой совершенно незаметно рос белый гриб. Он молчал и не хвастался, и потому его никто не замечал.
Вопрос: Главные герои рассказа "Косточка" Толстой и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Ваня. Маленький мальчик, который никогда не ел слив. Не устоял перед искушением. Не признался. Выдал сам себя. Глупенький.
2.    Мама. Добрая и заботливая.
3.    Папа. Умный и хитрый.
Вопрос: План пересказа рассказа "Косточка" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Сливы на тарелке
2.    Искушение Вани
3.    Пересчет слив
4.    Вопрос отца
5.    История про косточку
6.    Ваня выдает себя
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Косточка" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мама купила слив.
2.    Ваня тайком съел одну сливу
3.    Мама сказала про это отцу.
4.    Отец спросил детей, кто съел сливу
5.    Он рассказал про косточку, от которой можно умереть.
6.    Ваня сказал, что выбросил косточку.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Косточка" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как не скрывай, а тайна все равно раскроется.
Вопрос: Чему учит рассказ "Косточка" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит быть честным и уметь признавать свои ошибки. Учит не обманывать. Учит хитрости.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Косточка" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот поучительный рассказ, но Ваня поступил нехорошо. Он без спросу взял чужое, он не признался в своем поступке. Он обманул родителей. Но думаю, что урок, который ему преподал отец, мальчик запомнит на долго и больше так поступать не станет.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Косточка" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
На воре и шапка горит.
Кто сегодня обманет, тому завтра не поверят.
Не поймали вора сегодня, поймают завтра.
Красть вольно, да бьют больно.
Без спросу взял, да не сказал, так украл.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Косточка" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды мама купила на обед сливы и оставила их на тарелке. Маленький Ваня, который никогда прежде не ел слив, все ходил вокруг да около, и наконец схватил одну сливу и быстро съел ее.
Мама пересчитала сливы и обнаружила, что одной не хватает. Она рассказала про это отцу.
За обедом отец стал спрашивать детей, кто из них съел сливу. Никто не сознавался. И тогда отец сказал, что страшно не то, что кто-то съел сливу, а страшно то, что если этот ребенок не умел есть сливы, то мог съесть сливу вместе с косточкой. И тогда он через день умрет.
И тут Ваня сказал, что косточку он выбросил в окно.
Все засмеялись, а Ваня заплакал.
Вопрос: Главные герои рассказа "Рыцарь" Железников и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Саша. Маленький мальчик. Любопытный, добрый, готовый помочь. Честный, решительный, бесстрашный.
2.    Шофер. Молодой парень. Грубый, невежливый.
3.    Бабушка. Добрая, заботливая.
Вопрос: План пересказа рассказа "Рыцарь" Железников
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Пустой двор.
2.    Открытый гараж
3.    Малый
4.    Ведро воды
5.    Лучший друг
6.    Обруганная бабушка
7.    Рыцарь
8.    Гордость бабушки
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Рыцарь" Железников
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Саша вышел о двор и пошел к гаражу.
2.    Шофер попросил его принести воды.
3.    Потом подал ему руку и Саша стал считать его другом.
4.    Шофер обругал бабушку Саши.
5.    Саша заступился за бабушку и шофер извинился.
6.    Бабушка была очень рада.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Рыцарь" Железников
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осознание своей правоты делает человека бесстрашным.
Вопрос: Чему учит рассказ "Рыцарь" Железников
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит быть вежливыми, предупредительными, деликатными. Учит давать отпор хулиганам и грубиянам. Учит заступаться за тех, кого обижают. Учит быть настоящим рыцарем.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Рыцарь" Железников
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ в котором мальчик Саша показал, что рыцарем может стать любой человек, если он борется с несправедливостью, стоит за правое дело, заступается за слабых. Саша очень добрый и хороший мальчик, на которого всегда можно положиться.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Рыцарь" Железников
Категория: школьный раздел
Ответы:
За совесть, за честь, хоть голову снесть.
Вежливость не купишь на базаре.
За одного смелого семь несмелых дают.
Всякий человек по делу узнается.
Сын хорошим не родится, а воспитывается.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Рыцарь" Железников
Категория: школьный раздел
Ответы:
Саша вышел во двор и огляделся. Двор был пуст и только в дальнем его углу были открыты ворота одного из гаражей.
Саша любил машины, а потому отправился к гаражу и заглянул внутрь. Молодой шофер возился в моторе и Саша поздоровался. Шофер назвал его малым, что понравилось Саше, и попросил принести ведро воды.
Саша с усилием притащил ведро, с непривычки облив ноги, и шофер залил воду в машину. Потом протянул Саше руку и сказал заходить, если будет время. Саша пообещал зайти, и стал считать шофера своим другом.
Но через несколько дней этот самый шофер обругал Сашину бабушку, которая стояла в воротах и мешала проехать машине. Шофер грубо крикнул на бабушку, а Саша покраснел, подбежал к машине и тонким голосом сказал, что если шофер еще раз закричит на его бабушку, он его ударит.
Шофер растерялся, и не знал что ответить. Он не привык чтобы ему говорили правду, тем более маленький мальчик. И он назвал Сашу рыцарем и деланно засмеялся. А потом, поняв, что Саша не отступит, попросил прощения и у Саши, и у бабушки.
А бабушка очень радовалась за внука, и думала, что не зря сидела ночами у его постели, когда тот болел.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Крестьянские дети" Некрасов имена крестьянских детей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Автор. Охотник и поэт, знаток деревенской жизни. Человек добрый и отзывчивый.
2.    Гриша, один из шпионов.
3.    Савося, девочка с которой автор ловил змей
4.    Глаша, двухлетняя девочка.
5.    Ванюша, собирательный образ всех крестьянских детей.
6.    Влас, шестилетний возчик дров.
7.    Серега, один из шпионов
8.    Кузяха, еще один из шпионов.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Крестьянские дети" Некрасов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Отдых в сарае
2.    Дети обсуждают автора
3.    Ему бы лежать на печи
4.    Грибные набеги
5.    Какое колечко
6.    Рассказы путников
7.    Купание и обед
8.    Обычные заботы детей
9.    Лесной урожай
10.    Ванюша помогает родителям
11.    Влас и лошадка
12.    Представление Фингала
13.    Гроза
Вопрос: Кратчайшее содержание стихотворения "Крестьянские дети" Некрасов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Автор решает отдохнуть в сарае и слышит, как дети обсуждают его.
2.    Он вспоминает свои грибные набеги и ловлю змей.
3.    Автор описывает разговоры с прохожими путниками.
4.    Автор рассказывает как обычно крестьянские дети проводят свое время.
5.    Автор вспоминает встречу зимой с мальчиком Власом, который помогал отцу возить дрова.
6.    Собака дает представление, а когда начинается гроза дети разбегаются.
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Крестьянские дети" Некрасов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Детство у крестьянских детей очень вольное и счастливое, но они очень быстро приучаются к труду.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Крестьянские дети" Некрасов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит любить детей, защищать  и заботиться о них. Учит тому, что детство должно быть только счастливым. Учит тому, что каждый должен в труде добывать свой хлеб. Учит любить родную землю.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Крестьянские дети" Некрасов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравилось это стихотворение, и особенно все те забавы крестьянских детей, в которых и я бы с удовольствием приняла бы участие. Но мне обидно, что в прошлом даже маленьким детям приходилось работать почти наравне со взрослыми и их детство так быстро заканчивалось.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Крестьянские дети" Некрасов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для кого труд радость, для того жизнь счастье.
Родители трудолюбивы, и дети не ленивы.
Детство - время золотое.
Отец рыбак, и дети в воду смотрят.
За что батька, за то и детки.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Крестьянские дети" Некрасов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор живет в деревне, пишет стихи и ходит на охоту. Однажды он забрел в сарай и прилег отдохнуть. Когда проснулся, то увидел вереницу глаз, которые подглядывали за ним сквозь щели. Автор понял, что это крестьянские дети. Он услышал, как дети обсуждают его.
Детей удивляла его борода, ведь бары не носили бород, удивляли его часы на золотой цепочке, удивляло ружье и длинные ноги. Особенно удивляла детей собака. Они решили, что автор не похож на барина и не похож на охотника. Такому только на печи лежать.
Автор признается в любви к крестьянским детям и зовет их счастливым народом, милыми плутами. Он часто совершал с ними грибные набеги, а однажды принял змею за кольцо и схватил ее. Девочка Савося очень смеялась над автором, но потом вместе с ним ловила и губила змей.
Рядом проходила большая дорога, по которой постоянно шли люди. Иногда они присаживались отдохнуть под старыми вязами и тогда путников обступали дети. а те рассказывали им про Киев, про турок, про разные народы. Советовали уважать бога, потому что кто не уважает бога, ничего не имеет. А ребята брали инструмент, играли и иногда ломали.
После сбора грибов дети шли купаться и оглашали реку довольным смехом. Потом их звали обедать и они рассказывали, что видели в лесу. Кто видел волка, кто зайчика, а кто-то поймал ежа.
День крестьянские дети проводили по разному. Кто-то ловил пиявок, кто-то нянчился с младшими детьми, кто-то плел для себя венок. Одна девочка поймала лошадь и поскакала на ней, совершенно не боясь свою смирную лошадку.
А когда отходят в лесу грибы, наступает пора черницы, малины, орехов. Иногда дети ловили глухаря.
Далее автор обращается к Ванюше и говорит, что тому пора заняться делом. Он рассказывает, что сперва детей просто берут с собой родители на работу. те смотрят как садят пшеницу, как ее убирают и молотят, а потом едят свежевыпеченный хлеб и привыкают к крестьянскому труду.
Но автор не советует завидовать крестьянским детям, которые растут свободно, но которых едят мошки, и которые рано знакомятся с трудом.
Однажды зимой автор вышел из дому и увидел лошадку, которая медленно тащила воз с дровами. Рядом шел маленький мальчик Влас. Автор узнал, что тому всего шесть лет, а он уже помогает отцу, который в лесу рубит дрова. И мужиков в семье Власа всего двое - он и отец.
Автор говорит, что детство этим детям дано, чтобы навсегда полюбить свою землю и любить трудовой хлеб.
Он возвращается к детям у сарая. Заметив, что те стали смелее, автор кричит собаке Фингалу, что идут воры. И собака устраивает уморительное представление с закапыванием вещей. Дети смеются и сами отдают собаке команды.
Но вдруг становится темно и гремит гром. Дети убегают, хлопает деревянная дверь под порывами ветра. Автор выглядывает и видит над сараем черную тучу, и бегущих к деревне под струями дождя детей.
Переждав дождь, автор снова отправляется на охоту.
Вопрос: Главные герои рассказа "Совесть" Гайдар и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Нина Карнаухова. Легкомысленная прогульщица, ленивая, нерадивая, совестливая, добрая.
2.    Малыш. Маленький, добродушный, честный, доверчивый, боязливый.
Вопрос: План пересказа рассказа "Совесть" Гайдар
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Несделанные уроки
2.    Погоня за бабочкой
3.    Малыш с букварем
4.    Страхи малыша
5.    Нина ведет малыша в школу
6.    Съеденный завтрак
7.    Раскаяние Нины
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Совесть" Гайдар
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Нина не сделала домашнюю работу и решила прогулять уроки.
2.    В роще она увидела малыша с букварем.
3.    Нина решила, что он прогульщик, но малыш боялся собаки.
4.    Нина отвела малыша в школу.
5.    Собака съела завтрак девочки.
6.    Нина плакала, потому что ее мучила совесть.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Совесть" Гайдар
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не совершай плохих поступков и не будешь чувствовать угрызений совести.
Вопрос: Чему учит рассказ "Совесть" Гайдар
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит быть честным, примерным, трудолюбивым. Учит не лениться и всегда делать уроки. Учит не прогуливать школу. Учит помогать маленьким и слабым. Учит любить природу. Учит не совершать плохих поступков.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Совесть" Гайдар
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ и особенно то, что девочка Нина поняла, как плохо она поступает и почувствовала угрызения совести. Она раскаялась в своем поступке, а значит никогда не станет совершать подобного впредь.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Совесть" Гайдар
Категория: школьный раздел
Ответы:
Совесть без зубов загрызет.
Счастлив тот, у кого совесть спокойна.
Нечистая совесть спать не дает.
Кудри завивай, а про дела не забывай.
Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
Вопрос: Изменение силы тока задано уравнением i=20 cos 100п(пи) t. Найти частоту, период колебания, амплитуду силы тока и значение силы тока при фазе п/4.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Совесть" Гайдар
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды Нина Карнаухова не сделала домашнюю работу по алгебре и решила не ходить в школу. Чтобы ее не увидели, она отправилась в рощу, положила учебники и завтрак под куст и побежала ловить бабочку. Вдруг она увидела малыша с букварем и подумав, что тот тоже прогуливает уроки, решила над ним подшутить.
Она грозно спросила, что в лесу делает несчастный прогульщик.
Но малыш сказал, что шел в школу, но испугался большой собаки.
Нина нахмурилась, но малыш так честно и добродушно смотрел на нее, что девочка взяла его за руку и повела в школу. Она не взяла завтрак и книги, потому, что поднять их перед малышом ей было совестно.
Собака не тронула книги, но завтрак съела.
И когда Нина вернулась, она села под кустом и заплакала. Ей не было жаль завтрака, но вокруг так чудесно пели птицы, а ее так сильно грызла изнутри совесть.
Вопрос: Главные герои рассказа "Надоело летать" Кургузов и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Маленький мальчик, сын. Веселый и шаловливый. Любит играть и выдумывать.
2.    Папа. Взрослый, но такой же веселый. Тоже любит играть и выдумывать.
3.    Мама. Добрая и любящая.
Вопрос: План пересказа рассказа "Надоело летать" Кургузов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Время ползать
2.    Пыль под диваном
3.    Забытый рубль
4.    Мечты о спиннинге
5.    Глаза под диваном
6.    Амба - это не змея
7.    Зеркало
8.    Сковорода с котлетами
9.    Мама.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Надоело летать" Кургузов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Папа сказал, что ему надоело летать и они с сыном начали ползать.
2.    Под диваном было много пыли и валялись потерянные вещи.
3.    На потерянный рубль они могли купить спиннинг.
4.    Папа и сын испугались отражения в зеркале.
5.    Они поползли на кухню и поели котлет.
6.    Вернулась мама и удивилась, что папа и сын ползают.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Надоело летать" Кургузов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иногда очень полезно взглянуть на мир под другим углом зрения.
Вопрос: Чему учит рассказ "Надоело летать" Кургузов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит фантазировать и выдумывать игры. Учит изучать мир со всех сторон. Учит тому, что полезно иногда поползать. Учит быть дружными.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Надоело летать" Кургузов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, потому что мальчик и папа очень весело и дружно проводили время. Они были счастливы, а самое главное, чтобы человек как можно больше был счастлив.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Надоело летать" Кургузов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рожденный ползать летать не может.
Летает хорошо, а садиться не умеет.
В миру всего много, как в море воды.
Чем бы дитя не тешилось, лишь бы не плакало.
Яблоко от яблони недалеко падает.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Надоело летать" Кургузов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды папа закрыл книжку и заявил, что ему надоели истории про полеты. Потому что все вокруг летают, а ползать никто не хочет.
Но мальчик, его сын, сказал, что он хочет ползать и упал на пузо. А папа упал рядом. И они поползли.
И сразу увидели много интересного. В пыли под диваном валились мамина сережка, папина пуговица и рубль. Папа сразу вспомнил, что как раз рубля им не хватило на новый спиннинг.  А сын сказал, что если бы они раньше начали ползать, то спиннинг у них бы был. И папа размечтался, как они стали бы забрасывать спиннинг под диван.
И тут из-под дивана на них уставились глаза. Папа сказал: "Амба" и велел сыну уползать. Но тот ответил, что не бросит папу и подполз поближе. И тогда и-под дивана на них уставились две пары глаз, большая и маленькая.
Папа сразу понял, что это они сами отражаются в старом зеркале, которое стоит за диваном. И они стали смеяться и чихать от пыли. А потом решили подкрепиться и поползли на кухню.
На кухне, прямо на полу, стояла сковорода с котлетами, которую мама поставила остывать. Папа и сын подкрепились котлетами и так и уснули на полу.
А когда пришла мама, она решила, что на кухне спят птеродактили. Но сын и папа ответили, что это они, ее родные, и что им просто надоело летать.
Вопрос: Главные герои рассказа "Соринка" Крапивин и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Алька. Мальчик добрый, веселый, фантазер. Вспыльчивый, но быстро отходит.
2.    Женька. Веселая и озорная девочка, никому не даст спуску.
3.    Валерка. Миролюбивый и спокойный мальчик. не любит, когда друзья ссорятся.
4.    Шуршун. Маленький злой ветер в трубе.
Вопрос: План пересказа рассказа "Соринка"  Крапивин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Шуршун в трубе
2.    Проказы Шуршуна
3.    Дети идут домой
4.    Уголек в глазу
5.    Ссора Альки и Женьки
6.    Одинокий Валерка
7.    Раскаяние Альки
8.    Встреча с Женькой
9.    Во всем виноват Шуршун
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Соринка"  Крапивин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    В старой трубе жил ветер Шуршун, который любил устраивать проказы.
2.    Он увидел, как друзья весело возвращались со школы, и смешал острые угольки со снегом.
3.    Уголек попал в глаз Альке, и мальчик от боли поругался с Женькой.
4.    Валерка расстроился и один пошел домой.
5.    Алька вытащил соринку и пошел к Валерке.
6.    Он встретил Женьку и ребята помирились, обвинив во всем Шуршуна.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Соринка" Крапивин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не надо отказываться от дружеской помощи и ругаться по пустякам.
Вопрос: Чему учит рассказ "Соринка" Крапивин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит дружить и помогать друг другу. Учит не обижаться из-за ерунды, учит признавать свою вину, учит всегда делать первым шаг к перемирию. Рассказ учит фантазировать, выдумывать, играть. Учит доброте и отзывчивости.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Соринка" Крапивин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, и особенно понравился Валерка, который и сам не любил ругаться с друзьями, и не любил, когда при нем ругаются другие. Это был очень хороший и добрый мальчик. Но и остальные ребята были хорошими, ведь отрицательный герой здесь только один - ветерок Шуршун.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Соринка" Крапивин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мирись, мирись, больше не дерись.
Всякая ссора красна мировою.
Привычка бранится никуда не годится.
Не мил и свет, когда друга нет.
Дерево живет корнями, а человек друзьями.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Соринка" Крапивин
Категория: школьный раздел
Ответы:
В дырявой водосточной трубе старого деревянного двухэтажного дома жил маленький ветерок, которого Алька называл Шуршун.
Характер у этого ветра был плохой, потому что он постоянно завидовал большим ветрам. Сам Шуршун мог только хлопнуть форточкой, вырвать газету из рук, или поднять пыль. В холодную погоду Шуршун выл в трубе от злости, он очень мерз.
А Алька и девочка Женя часто слушали, как воет в трубе ветер. Они не любили Шуршуна, потому, что тот однажды залил чернилами чертеж старшей сестры Альки, а у Женьки Шуршун вырвал воздушный шар и лопнул его об провода.
Женька спрашивала у Альки почему Шуршун такой вредный, а тот отвечал, что потому что маленький. Ведь и маленькие собаки всегда вредные.
Однажды зимой Алька и Валерка тянули санки, на которых сидела Женька. Они ехали из школы, где был очень веселый урок физкультуры и радовались жизни. Шуршун не любил, когда кто-то смеялся. Он подхватил у котельной несколько угольков и смешал их со снежной пылью. А потом понес пыль навстречу ребятам.
Валерка радостно подставил лицо снежинкам, а Женька закрылась шапочкой. Но когда ребята посмотрели на Альку, то увидели, что тот трет глаза. Мальчик сказал, что в глаз попала соринка.
Альке было очень больно, и потому он разозлился на Женьку, когда та предложила вытащить соринку языком. Он даже попытался стукнуть девочку портфелем, но промахнулся. А Женька стал дразнить Альку недотрогой.
Валерка один потащил дальше санки, и было видно, что он расстроен из-за ссоры друзей.
Дома Алька вытащил соринку, но настроение было испорчено. Он вспомнил как тяжело тащил санки Валерка и решил сходить к нему. На улице он увидел Женьку, которая тоже шла к Валерке. Девочка сказала, что забыла у него учебник, а Алька не мог придумать причины, почему идет к другу, и снова рассердился.
Но Женька спросила про соринку и Алька сказал, что она выскочила, и что во всем виноват Шуршун. Он даже стукнул по трубе, мимо которой они проходили. Ребята подумали, что было бы неплохо вообще забить трубу затычкой, но потом махнули на вредного Шуршуна рукой и пошли к Валерке, который сидел грустный дома один.
А Шуршун только завыл с досады.
Вопрос: Главные герои рассказа "Критики" Шукшин и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Петька, 13 лет. Мальчик добрый, впечатлительный. Азартный спорщик, умеет отстаивать свое мнение. Самостоятельный.
2.    Дед Тимофей. 73 года. Большой любитель кино, человек честный и принципиальный. Не любит, когда над ним смеются. Горячий и обидчивый.
3.    Родители Петьки. Простые люди, старающиеся все делать для удобства чужих людей.
4.    Городские дядя и тетя. Равнодушные, самоуверенные, насмешливые.
5.    Ермолай Кибяков, милиционер.
Вопрос: План пересказа рассказа "Критики" Шукшин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Два друга, старый и молодой
2.    Дед в кинотеатре
3.    Споры про искусство
4.    Гости из города
5.    Спор о плотнике
6.    Обида деда
7.    Дед напился
8.    Злополучный сапог
9.    Скандал
10.    Милиционер
11.    Протокол
12.    Слезы Петьки
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Критики" Шукшин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дед с Петькой очень любили смотреть кино и обсуждать, что в фильме правда, а что нет.
2.    К родителям Петьки приехали родственники из города и стали смотреть фильм о деревне.
3.    Дед сказал, что в фильме все неправда, а над ним стали смеяться и прогнали.
4.    Дед сходил напился и сапогом разбил телевизор.
5.    Отец скрутил деда, пришел милиционер и составил протокол.
6.    Деда увели в отрезвитель, а Петька сильно плакал и на всех обиделся.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Критики" Шукшин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старый, что молодой, и того и другого обидеть легко, а вот извиниться сложно.
Вопрос: Чему учит рассказ "Критики" Шукшин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит уважительному отношению к старикам, учит уметь прощать их слабости, быть им благодарным за их труд, не спорить со стариками по пустякам. Учит не унижать другого человека, выставляя на показ свою мнимую образованность и воспитанность. Учит быть добрым, любящим, неравнодушным.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Критики" Шукшин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, хотя отношение и родителей, и родственников к старому деду меня возмутило. Любой человек имеет право на собственное мнение и смеяться над этим мнением грех. Этим смехом эти люди только показали свою невоспитанность и хамство. Тем более, нельзя обижать стариков, потому что они уже иначе смотрят на вещи, и то что нам кажется безобидной шуткой, может их глубоко ранить.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Критики" Шукшин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вся семья вместе, так и душа на месте.
Семейное согласие всего дороже.
Дети родителям не судьи.
Злая обида горше полыни.
Не смейся над старым, сам будешь стар.
Вопрос: Главные герои рассказа "Игорь-Робинзон" Черный и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Игорь. Маленький мальчик. Добрый, шалун, проказник, фантазер. Находчивый и смелый. Сумел спастись на необитаемом острове
2.    Цезарь. Умный пудель.
3.    Жибер. Садовник, бельгиец.
4.    Настя. Кухарка.
Вопрос: План пересказа рассказа "Игорь-Робинзон" Черный
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Один дома
2.    Бюст Гоголя
3.    Надутый индюк
4.    В лодке у берега
5.    Лодка отчалила
6.    На острове
7.    Лодка уплыла
8.    Обстрел крысы
9.    Сон про крокодила
10.    Пудель на берегу
11.    Пятница для Робинзона
12.    Записка садовнику
13.    Спасение мальчика
14.    Медаль Цезарю
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Игорь-Робинзон" Черный
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Игорь остался один и ему было скучно.
2.    Он сел в лодку и стал качаться, а лодка сорвалась с привязи.
3.    Игорь оказался на острове и упустил лодку.
4.    Он прогнал крысу и позвал пуделя.
5.    Игорь привязал к ошейнику записку с просьбой о помощи.
6.    Садовник спас Игоря, а мальчик наградил собаку медалью.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Игорь-Робинзон" Черный
Категория: школьный раздел
Ответы:
Никогда не надо отчаиваться и паниковать, выход всегда найдется.
Вопрос: Чему учит рассказ "Игорь-Робинзон" Черный
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит быть осторожным, предусмотрительным, думать о последствиях своих поступков. Учит не баловаться на воде. Учит не терять надежду и находить выход из любой ситуации. Учит настойчивости и упорству. Учит быть благодарным к тем, кто тебе помог.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Игорь-Робинзон" Черный
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравился этот рассказ и мне понравился мальчик Игорь. Это был очень хороший мальчик и большой выдумщик. С ним точно никогда не было бы скучно. И Игорь мне понравился тем, что не стал плакать, а стал искать выход из трудной ситуации.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Игорь-Робинзон" Черный
Категория: школьный раздел
Ответы:
На баловство то он смел, а как делать, так в лужу сел.
Умным и смелым трудности не страшны.
Дорога помощь вовремя.
Смелому и море по колено.
Хорошо то, что хорошо кончается.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Игорь-Робинзон" Черный
Категория: школьный раздел
Ответы:
Игорь остался дома один. Папа уехал в Париж, мама и экономка ушли в магазин, а Игоря не взяли, потому что он слабый. Игоря это обидело, ведь вчера он проскакал на лошади восемнадцать верст, да еще десять секунд держал на вытянутой руке банку с краской.
Игорь взял на кухне тесто и вылепил бюст Гоголя. Но пришел надутый индюк и съел Гоголя, а Игоря клюнул.
Тут Игорь вспомнил, что на пруду стоит привязанная лодка. В ней можно было играть в адмирала или ловить рыбу. Он побежал к пруду и залез в лодку. Вычерпал банкой воду и сел на скамейку. Он стал качать лодку, воображая, что это волны.
И докачался. Цепочка лодки вырвала крючок из трухлявого столбика и Игорь увидел, что он уже в пяти шагах от пристани.
Игорь взял весло и попробовал грести, но весло было тяжелым и неудобным, и мальчик отбросил его. Вскоре лодку прибило к тенистому острову посреди пруда. Там стояла беседка и жили кролики.
Игорь обежал остров, думая, во чтобы тут поиграть, даже хотел искать клад, но тут вспомнил, что не привязал лодку. А та уплыла.
Игорь испугался и стал звать кухарку Настю. Но кухня была далеко и услышали Игоря только корова и индюк. Мальчик замолчал и стал думать как быть. Кричать дальше ему показалось стыдным, индюк и так дразнился на него.
Мальчик сел на пень и задумался. К нему прибежали кролики, но у Игоря было нечем их угостить. Потом прилетела оса и мальчик положил в сторонке конфетку, оса отстала.
Вдруг Игорь увидел полоску воды - к острову кто-то плыл. Эта была крыса, которая приплывала сюда душить кроликов. Мальчик стал бросать в нее камни и крыса уплыла. А Игорь запоздало испугался, а ну как крыса ночью приведет с собой целую армию?
Он стал думать, как спастись. Пустая лодка качалась посредине пруда, в ней осталась булавка, на которую можно было бы ловить рыбу. Ружья у Игоря не было и аэропланы над островом не летали.
Мальчик сел на сено в беседке, согрелся и заснул. Приснился ему страшный крокодил.
Игорь проснулся и услышал лай - на том берегу его заметил пудель садовника и взволновался. Игорь закричал и замахал руками, и пудель прыгнул в воду. Он быстро доплыл на остров и был встречен радостным мальчиком. Тот обнимал Цезаря и говорил, что пудель будет у него как Пятница у Робинзона. Игорь радовался, что больше не один.
Он решил написать записку месье Жиберу, садовнику и сообщить тому, что он на острове. Пудель быстро понял, что от него хочет мальчик и поплыл обратно. Но садовник нашел записку и ничего не понял. Он выбросил записку в кусты.
Однако пудель не успокаивался и тянул садовника к пруду. Тут тот испугался, не случилась ли беда с Игорем и поспешил на берег. За ним побежала Настя.
Увидев Игоря на острове, они удивились, как мальчик там оказался. Потом садовник привязал к бечевке камень, забросил его в лодку и вытянул ее на берег. А следом отправился на остров и привез обратно Игоря.
Игорь обрадовался, что никто из взрослых еще не вернулся и быстро сделал медаль для Цезаря, за спасение погибающего мальчика.
Вопрос: Главные герои рассказа "Ванька" Чехов и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Ванька Жуков. Мальчик, 9 лет. В услужении у сапожника. Несчастное, забитое, вечно голодное существо. Умеет писать и читать, но многого просто не знает.
2.    Дед Константин Макарыч. Ночной сторож. Старичок 65 лет. Худенький, маленький, веселый. Очень добрый.
3.    Аляхин. Сапожник. Злой, жестокий, равнодушный.
Вопрос: План пересказа рассказа "Ванька" Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Ночь перед Рождеством
2.    Начало письма Ваньки
3.    Ванька вспоминает дедушку
4.    Ванька рассказывает о своей жизни
5.    Ванька описывает Москву
6.    Ванька вспоминает, как ходил в лес за елкой
7.    Ванька умоляет забрать его
8.    Ванька пишет адрес
9.    Ванька отправляет письмо
10.    Сон Ваньки.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Ванька" Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    В ночь перед Рождеством Ванька стал писать письмо дедушке.
2.    Он представил, что дедушка сейчас смотрит на церковь и балагурит с дворней.
3.    Ванька рассказал, что его бьют, плохо кормят и не дают спать.
4.    Он описал магазины Москвы и вспомнил, как ходил за елкой в лес.
5.    Ванька попросил забрать его и подписал письмо.
6.    Ванька отправил письмо и лег спать.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Ванька" Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любая беда кажется не такой страшной, если с кем-нибудь поделиться ею.