nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Неспособность индивида изменить собственную познавательную позицию по отношению к некоторому объекту, мнению или представлению, даже при наличии противоречащей его опыту информации, - это 
 (*ответ*) эгоцентризм 
 «эффект Розенталя» 
 интерес 
 децентрация 
Обобщенная форма отражения субъектом общественно-исторического опыта, приобретенного в процессе совместной деятельности и существующего в виде понятий, опредмеченных в схемах действия, социальных ролях, нормах и ценностях, - это 
 (*ответ*) значение 
 интерес 
 возраст 
 смысл 
Обучение, при котором с помощью всей системы дидактических форм, методов и средств моделируется предметное и социальное содержание будущей профессии, а усвоение абстрактных знаний как знаковых систем накладывается на канву этой деятельности, называется 
 (*ответ*) знаково-контекстным 
 учебной деятельностью 
 профессиональным консультированием 
 профессиональной ориентацией 
Овладение дошкольником грамматикой и лексикой языка, определенная степень осознанности речи, становление форм (внешняя - внутренняя, диалогическая - монологическая) и функций (общения, обобщения, планирования, оценивания и т.д.) речи - это готовность к школе 
 (*ответ*) речевая 
 умственная 
 волевая 
 коммуникативная 
Овладение обобщенными способами действия, саморазвитие обучающихся благодаря решению специально поставленных преподавателем задач называется 
 (*ответ*) учебной деятельностью 
 межличностными отношениями 
 наглядно-образным мышлением 
 смысловой ориентировочной основой поступка 
Один из видов мышления, связанный с представлением ситуации и изменений в ней с помощью образов сознания, называется 
 (*ответ*) наглядно-образным 
 рефлексией 
 дискурсивным 
 децентрацией 
Один из возможных результатов оценивания, выраженный в условно-формальных баллах 
 (*ответ*) отметка 
 значение 
 навык 
 умение 
Один из механизмов развития познавательных процессов личности, формирования ее моральной зрелости и совершенствования навыков общения, который функционирует на основе способности восприятия точки зрения другого человека, называется 
 (*ответ*) децентрацией 
 мнемоникой 
 интерференцией 
 рефлексией 
Один из основных способов познания, предполагающий заинтересованное отношение субъекта, своеобразное его вживание в изучаемую реальность 
 (*ответ*) понимание 
 децентрация 
 дискурсивное мышление 
 рефлексия 
Одно из основных новообразований детей дошкольного возраста 
 (*ответ*) наглядно-образное мышление 
 теоретическое мышление 
 сознание 
 практическое сознание
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 11. Второй стадией развития психики является (в концепции А.Н.Леонтьева)…
стадия сенсорного развития психики
стадия перцептивного развития (*ответ к тесту*) 
стадия элементарного интеллекта
сознание
12. По А.Н. Леонтьеву, критерием появления зачатков психики у живых организмов является …
способность к поисковому поведению
наличие чувствительности (*ответ к тесту*) 
способность к гибкому приспособлению к среде
умение проигрывать действия во внутреннем плане
13. Согласно современным исследованиям объем актуального сознания оценивается величиной
5 ± 2
6 ± 2
7 ± 2 (*ответ к тесту*) 
8 ± 2
14. Высшая форма психики, продукт исторического развития человека в труде и постоянном общении с другими людьми – это ….
воля
рефлекс
сознание (*ответ к тесту*) 
эмоции
15. Временные параметры длительности психической активности без отклонения от исходного качественного уровня являются такой характеристикой внимания, как…
концентрация
распределение
устойчивость (*ответ к тесту*) 
избирательность
16. Самосознание можно определить как …
повышенное внимание к себе
уровень притязаний
направленность личности
образ себя (*ответ к тесту*) 
17. Психологическим механизмом самосознания выступает …
эмпатия
рефлексия (*ответ к тесту*) 
идентификация
атрибуция
18. Понятие «Я-концепция» зародилось в русле … психологии
гуманистической (*ответ к тесту*) 
когнитивной
гештальт
культурно-исторической
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Какие генетические механизмы лежат в основе видообразования?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый вид – это замкнутая генетическая система. Особи одного вида могут друг с другом скрещиваться и давать плодовитое потомство, а представители разных видов не скрещиваются вовсе, а если и скрещиваются, то потомства не дают, а если и дают, то потомство это бесплодно. Следовательно, дивергентному видообразованию должно предшествовать возникновение изолированных популяций внутри предкового вида. Изоляция служит пусковым механизмом видообразования.
Репродуктивная изоляция может возникать на основе геномных и хромосомных перестроек. Так, например, полиплоидия может служить надежным и эффективным способом репродуктивной изоляции. Гибриды между растениями с разной степенью плоидности почти всегда стерильны. Здесь, однако, возникает серьезная проблема. Если перестройка вызывает стерильность у гетерозигот, то она практически не имеет шансов размножиться и распространиться в популяции. Эта проблема довольно легко разрешается, если носитель перестройки может размножаться вегетативно. В таком случае в пределах одной территории довольно быстро появляется группа его потомков, которые способны скрещиваться друг с другом и репродуктивно изолированы от всей остальной популяции, обитающей на той же территории. Видимо именно поэтому полиплоидия часто встречается у видов растений, способных к вегетативному размножению и у животных способных к партеногенезу, и крайне редко у видов с половым размножением.
Одним из вариантов симпатрического видообразования является гибридогенное видообразование. В этом случае частичное преодоление барьера репродуктивной изоляции между двумя симпатрическими видами может привести к возникновению нового вида, который оказывается изолированным от обоих родительских видов. Свидетельствами в пользу этого пути видообразования являются некоторые партеногенетические виды ящериц, аллополиплоидные виды растений.
Вопрос: Каковы пути и способы видообразования? Приведите соответствующие примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Видообразование – это направляемый естественным отбором процесс превращения генетически изолированных популяций в новые виды. Выделяют два пути видообразования – аллопатрическое и симпатрическое. Аллопатрическое видообразование (от греч. alios – разный, patris – родина) связано с пространственной изоляцией популяций. В зависимости от характера изолирующих механизмов различают два способа аллопатрического видообразования: географическое и экологическое.
Географическое видообразование связано с изменением ареала вида. Оно происходит путём расселения особей на новые территории или разделения прежнего ареала на фрагменты. В результате образуются географические расы (подвиды), которые становятся родоначальниками новых видов.
Примером видообразования в результате расселения особей на новые территории обитания может служить появление двух видов больших чаек – серебристой и клуши – в районе Северного и Балтийского морей.
Экологическое видообразование связано с изменением экологической ниши вида. Вследствие этого в разных условиях обитания образуются экологические расы (экотипы), которые становятся родоначальниками новых видов. Пример экологического видообразования – несколько видов синиц, отличающихся пищевой специализацией и местами обитания
Симпатрическое видообразование (от греч. syn – вместе, patris – родина) не связано с пространственной изоляцией популяций, ибо осуществляется в пределах ареала исходного вида двумя способами генетического обособления популяций: полиплоидизацией и гибридизацией. Видообразование полиплоидизацией происходит в случае быстрого увеличения хромосомного набора особей под действием мутагенных факторов и при ошибках в процессе деления клеток. Если полиплоидные формы окажутся более жизнеспособными и пройдут естественный отбор, то они могут дать начало новому полиплоидному виду и полностью вытеснить из ареала диплоидный вид. Например. в роде Хризантема все виды имеют число хромосом, кратное 9, т. е. 18, 36, 54 и даже 90. В роде Паслён также есть виды растений, число хромосом которых кратно диплоидному набору. Это позволяет предположить, что они произошли от диплоидных предковых видов растений вследствие их полиплоидизации.
Гибридогенное видообразование происходит при скрещивании двух разных, как правило близкородственных видов организмов. Образующееся от такого скрещивания потомство в большинстве случаев оказывается бесплодным. Однако при последующей полиплоидизации бесплодие межвидовых и межродовых гибридов может быть преодолено. культурная слива образовалась в результате гибридизации двух дикорастущих видов – тёрна и алычи. Примером дикорастущего гибридогенного вида служит рябинокизильник, встречающийся в лесах Южной Якутии по берегам реки Алдан. Этот межродовой гибрид унаследовал от рябины
Вопрос: Происходит ли процесс видообразования в наше время и можно ли его непосредственно наблюдать? Ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процесс видообразования беспрерывен, т. е. идет всегда, в т. ч. и в наше время. Только вот 1 человеческой жизни недостаточно, чтобы увидеть эти изменения и наблюдать появление новых видов.
Процесс видообразования у самостоятельно живущих организмов (не вирусов) в настоящее время происходит со скоростью порядка один новый вид в год на всю биосферу, но наблюдать этот процесс невозможно в силу недостаточной разрешающей способности существующей техники таких измерений.
Процесс видообразования, согласно синтетической теории эволюции, очень долог, между тем по сальтационным теориям видообразование происходит очень быстро. Поэтому, собственно, процесс видообразования от начала до конца пока никто не наблюдал. Несмотря на множество экспериментов, представления о механизмах видообразования – это теории со слабой практической базой (исключение составляют эксперименты по ресинтезу видов, сформировавшихся путём полиплоидизации). Есть разные группы в пределах одного вида, в разной степени разошедшиеся по каким-либо причинам. Тем не менее, эти группы всё ещё относятся к одному виду. Есть группы очень близких видов, тем не менее их образование произошло довольно давно по историческим меркам, за пределами наблюдений.
Вопрос: На небольшом вулканическом острове Оаху Гавайского архипелага, изрезанном скальными гребнями, имеется 25 долин, заросших тропическим лесом. В них обитает 25 видов наземных улиток. В каждой из долин встречается свой вид улиток. Условия жизни в этих долинах абсолютно одинаковые и не являются причиной видообразования. Что стало причиной видообразования? Ответ поясните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В каждой долине, заросшей лесом, свой вид. Долины разделяют скалистые гребни. Скалы раскаляются от солнца и для улиток они непреодолимы. В генофонде улиток каждой долины накапливались разные мутации, они подвергались отбору, и этого было достаточно для видообразования, так как условия жизни во всех долинах тропического острова практически одинаковые. Значение генетических различий состоит в том, что даже при одинаковых условиях борьбы за существование, но при разной генетической изменчивости отбор в соседних популяциях может идти в разных направлениях.
Вопрос: Рассмотрите рис. 44, 45, 48, 49. О чём свидетельствует наличие в природе переходных форм организмов, видов-эндемиков и видов-реликтов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для каждой области характерны определенные виды-эндемики (от греч. еndеmos – местный), не встречающиеся в других областях. Реликты – это виды животных и растений с примитивными признаками, сохранившимися от вымерших групп, их исторический возраст несколько миллионов лет.
Наличие в природе переходных форм организмов, видов-эндемиков и видов-реликтов говорит о длительном историческом развитии живой природы
Вопрос: Какие свидетельства эволюции органического мира предоставляет палеонтология? Приведите примеры организмов, которых относят к переходным формам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Палеонтология (от греч. palaios – древний, ontos – существо и logos – учение) изучает ископаемые организмы, выявляет сходство строения вымерших и ныне живущих видов. К основным методам палеонтологии относят изучение ископаемых переходных форм организмов и восстановление филогенетических рядов различных видов, т. е. изучение последовательности исторического развития флоры и фауны Земли.
Переходные формы – организмы, сочетающие в себе признаки как древних, так и молодых групп крупных систематических таксонов (классов, типов). Их обнаружение и исследование позволяет учёным восстановить процесс филогенеза. В настоящее время обнаружены остатки вымерших переходных форм (например, ихтиостег, сеймурий, звероящеров и др.), свидетельствующих о филогенетическом родстве с ныне живущими организмами.
Промежуточным звеном, связывающим рыб с наземными позвоночными животными, являются вымершие ихтиостеги. Переходной формой между древними земноводными и пресмыкающимися считают сеймурию. Изучение ископаемого протоависа позволило предположительно восстановить связь между пресмыкающимися и птицами. Переходной формой между пресмыкающимися и млекопитающими являются звероящеры, например циногнатус и иностранцевия. В царстве Растения переходной формой от низших к высшим споровым растениям считают риниофиты. Вымершие семенные папоротники – птеридоспермы – считают переходной формой от споровых к семенным растениям.
Вопрос: Для каких групп организмов восстановлены филогенетические (палеонтологические) ряды? О чём они свидетельствуют?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Филогенетические (палеонтологические) ряды учёные-палеонтологи составляют из ископаемых организмов, эволюционно связанных друг с другом и отражающих общий ход филогенеза. В настоящее время палеонтологические ряды составлены для лошадей, слонов, носорогов, моллюсков и др. Например, А.О.Ковалевский, исследуя и анализируя ископаемые остатки конечностей и черепов различных представителей древних лошадиных, он воссоздал историческое древо современной лошади и доказал постепенность процесса эволюции
Палеонтология свидетельствует об изменчивости видов и их постепенном развитии от простых форм к сложным. Её методы являются ведущими для изучения макроэволюции, так как охватывают большие временные промежутки.
Вопрос: В чём сущность биогеографических методов изучения макроэволюции? По какому принципу Землю разделяют на биогеографические области?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биогеография изучает закономерности возникновения и распространения животных и растений на Земле. Сопоставляя и сравнивая фауну и флору современных континентов, учёные восстанавливают ход эволюционного процесса.
Биом – крупная биосистема, состоящая из нескольких экосистем (биогеоценозов) одной природно-климатической зоны и характеризуется каким-либо доминирующим типом растительности или другой особенностью ландшафта.
На Земле существуют следующие биомы: леса умеренного пояса (листопадные леса), степи, пустыни, хвойные леса (тайга), тундра, саванны, дождевые тропические леса.
Основным фактором, определяющим тип биома, является климат, так как характер среды создается в основном температурой, количеством осадков, а также направлением и силой ветров. С учетом родства видов, населяющих те или иные территории, в настоящее время выделяют шесть биогеографических областей (рис. 48). Голарктическая область объединяет Палеарктическую (Евразию и Северную Африку) и Неоарктическую (Северную Америку). К Неотропической области относят Южную Америку. В Эфиопскую область входят Центральная и Южная Африка. Рядом с ней расположена Мадагаскарская область. Индо-Малайская область включает полуостров Индокитай, Малайзию и Филиппины. Австралия выделяется в отдельную Австралийскую область.
Вопрос: Континенты, которые входят в Палеарктическую, Индо-Малайскую и Эфиопскую биогеографические области, тесно связаны между собой. Чем объяснить, что при этом их животный и растительный мир сильно отличаются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Палеарктическая область, географически составляющая одно целое с Индомалайской и Эфиопской, резко отличается от них фауной. В Палеарктической области нет горилл, шимпанзе, жирафов, лемуров, характерных для Эфиопской. Нет мартышек, слонов, ящеров, носорогов, виды которых представлены и в Эфиопской и Индомалайской областях, хотя они разделены морями.
Различия во флоре и фауне континентов объясняются:
• геологической историей континентов;
• разницей в климатических условиях;
• изоляцией континентов друг от друга.
Вопрос: Оперирование не конкретными образами и представлениями, а понятиями, умение сопоставлять их, переходить от одного суждения к другому представляет собой 
 (*ответ*) дискурсивное мышление 
 профессиональные способности 
 смысловую ориентировочную основу поступка 
 наглядно-образное мышление 
Определение прямых и косвенных признаков особенностей протекания рабочих процессов, причин возникновения отклонений, возможных последствий, а также способов их предупреждения и устранения предполагает 
 (*ответ*) контроль деятельности 
 организация труда 
 определение цели и планирование деятельности 
 регулирование рабочего процесса 
Особенности человека, влияющие на эффективность осуществления его труда по основным характеристикам (производительность, надежность и др.) представляют собой 
 (*ответ*) профессионально важные качества 
 чувство взрослости 
 профессиональную ориентацию 
 смысловую ориентировочную основу поступка 
Осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлено действие человека, - это 
 (*ответ*) цель 
 навык 
 интерес 
 эгоцентризм 
Осуществление развернутых во времени, имеющих выраженные этапы мыслительных операций, представленных в сознании человека, - мышление 
 (*ответ*) аналитическое (логическое) 
 интуитивное 
 наглядно-образное 
 наглядно-действенное 
Отношение дошкольника к учебной деятельности как к общественно значимому делу и стремление к приобретению знаний - это готовность к школе 
 (*ответ*) мотивационная 
 умственная 
 волевая 
 коммуникативная 
Отношение личности к объектам, ради которых развертывается ее деятельность, называется 
 (*ответ*) смыслом 
 децентрацией 
 возрастом 
 значением 
Отчетливое понимание цели, но смутное представление способов ее достижения, наличие ошибок при выполнении действий на этапе формирования умения характеризуется как 
 (*ответ*) начало осмысления навыка 
 сознательное, но неумелое выполнение 
 автоматизация навыка 
 высокоавтоматизированный навык 
Отчетливое понимание, как надо выполнять действие, но неточное его осуществление на этапе формирования навыка характеризуется как 
 (*ответ*) сознательное, но неумелое выполнение 
 автоматизация навыка 
 начало осмысления навыка 
 высокоавтоматизированный навык 
Позитивные изменения человека в реальных формах активности, вызванные интересами и потребностями профессионально значимого совершенствования, носят название 
 (*ответ*) личностного роста 
 чувства взрослости 
 интерференции 
 децентрации 
Показатель общих способностей абстрактного мышления человека принято называть 
 (*ответ*) интеллигентностью 
 рефлексивностью 
 эгоцентризмом 
 дискурсивностью
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Почему сумчатые млекопитающие встречаются почти исключительно в Австралийской области? Приведите примеры таких видов млекопитающих.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Исходя из палеонтологических исследований, сумчатые были весьма распространены в мезозое, но впоследствии их, как и клоачных, вытеснили плацентарные с большинства континентов. Время появления сумчатых, по некоторым оценкам – 186—193 млн л. н.
Большинство сумчатых Южной Америки вымерли после возникновения естественного моста между Южной и Северной Америкой, по которому с севера на юг стали проникать новые виды («великий межамериканский обмен»). Только опоссумы смогли вынести конкуренцию и даже распространиться на север.
В отличие от Южной Америки австралийский мир сумчатых в результате географической изоляции сохранился до сего дня, однако после появления человека 45 000 лет назад и здесь он претерпел существенные изменения. Согласно широко распространённой гипотезе все виды крупных сумчатых были искоренены поселенцами вскоре после их обоснования в Австралии. Существуют однако исследования, утверждающие, что крупные сумчатые сосуществовали с человеком до 15 000 лет назад и вымерли в результате холода и засух последнего ледникового периода. По этой гипотезе причиной их вымирания стал не человек, а их недостаточная адаптационная способность. Однако влияние человека и привезённых им видов всё же неоспоримо. В 1936 умер последний сумчатый тасманский волк, вытесненный одичавшей собакой динго. В настоящее время в мире насчитывается около 250 видов Сумчатых".
Вопрос: Какие виды называют эндемиками и реликтами? В чём их различие? Приведите примеры реликтов. Признаки каких классов они в себе сочетают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эндемики (или эндемы) имеют ограниченный ареал распространения, не выходят за пределы той или иной природной области, имеющей географические границы. Более того, понятие «эндемики» применяется в тех случаях, когда вид или род обитает только на одном материке или части его. Поскольку размеры территории или акватории не являются строго определенными, термином «эндемики» стали обозначать виды, роды и семейства, ареалы которых не выходят за пределы административно-территориальных образований. Поэтому говорят об эндемиках, например, России, Казахстана и т. д.
Виды растений и животных, входящих в состав биоты конкретной географической страны или области как пережитки флор и фаун минувших геологических эпох и находящиеся в несоответствии с современными условиями существования, называются реликтами. Они представляют собой как бы живые остатки прежних геологических эпох. Реликты классифицируются по их возрасту (климатические), отражению определенных эдафических условий (эдафические, или геоморфологические) и принадлежности к растительным формациям (формационные).
К реликтам относят гаттерию – представителя древних пресмыкающихся, облик которой мало изменился за 200 млн лет. Она напоминает ящерицу, живёт в глубоких норах, встречается на нескольких островах близ Новой Зеландии. Ещё одним представителем реликтовых форм является кистепёрая рыба латимерия, предки которой вымерли около 300 млн лет назад. Она была обнаружена в 30-х гг. XX в. у берегов Южной Африки. Это переходная форма от рыб к земноводным, для которой характерно наличие клоаки и яйцеживорождение. К реликтовым растениям относят гинкго – примитивный вид голосеменных, предки которого существовали около 200 млн лет назад. В диком состоянии это растение встречается только в Китае и Японии. Другой реликт – секвойя – одно из высочайших деревьев. Её предки появились около 150 млн лет назад. Все реликты являются эндемиками.
Вопрос: Рассмотрите рис. 50–59. О чём свидетельствуют сходство зародышевого развития позвоночных животных, наличие у организмов гомологичных и аналогичных органов, рудиментов и атавизмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У всех позвоночных животных наблюдается значительное сходство зародышей на ранних стадиях развития: форма тела, зачатки жабр, хвост, один круг кровообращения и т.д. (закон зародышевого сходства К. Бэра). Однако по мере развития сходство между зародышами различных систематических групп постепенно стирается, и начинают преобладать черты, свойственные их классам, семействам, родам, и, наконец, видам. Биогенетический закон Геккеля-Мюллера гласит: онтогенез есть краткое и быстрое повторение филогенеза, то есть зародыш в индивидуальном развитии повторяет историю развития своего вида.
Таким образом, все хордовые животные произошли от единых предков. Об этом же говорит наличие у организмов гомологичных и аналогичных органов, рудиментов и атавизмов
Вопрос: В чём сущность биогенетического закона? Кто его авторы? Кем и как была уточнена его первоначальная формулировка? Каково значение закона для изучения эволюции? Приведите соответствующие примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1864 г. немецкий учёный Фриц Мюллер (1821–1897), проведя ряд наблюдений за развитием ракообразных, предположил, что их предки могли быть похожи на современные формы личинок. Эти исследования позволили ему установить связь между историческим и индивидуальным развитием организмов и сделать важный вывод: индивидуальное развитие (онтогенез) повторяет историческое развитие вида (филогенез). Позднее Эрнст Геккель (1834–1919) сформулировал это обобщение в виде биогенетического закона: онтогенез особи есть краткое и быстрое повторение филогенеза. Закон Геккеля – Мюллера имеет большое значение для установления родственных связей между организмами.
Позднее формулировка биогенетического закона была дополнена и уточнена русским учёным Алексеем Николаевичем Северцовым (1866–1936). Он установил, что в онтогенезе повторяются не взрослые формы предков, а их эмбриональные стадии, причём в процессе индивидуального развития некоторых организмов отдельные стадии могут выпадать. Кроме того, возникают новообразования, которые отсутствуют у зародышей предков. Таким образом, в индивидуальном развитии одних организмов закладываются новые эволюционные пути развития других. Биогенетический закон позволяет использовать данные, полученные при изучении развития зародышей, для понимания хода эволюции. Но поскольку короткий онтогенез не может воспроизвести все стадии филогенеза, длившегося сотни миллионов лет, то в нем воспроизводятся лишь отдельные эволюционные этапы. У позвоночных на ранних стадиях эмбрионального развития наблюдается большое сходство между представителями различных классов: у всех имеется головной туловищный и хвостовой отделы, зачатки конечностей и жабр. Но в дальнейшем у рыб из зачатков жаберных дуг образуется жаберный аппарат, а у млекопитающих – совершенно иные органы (хрящи гортани и трахеи). Таким образом, в онтогенезе млекопитающих повторяется не строение взрослых рыб, а строение закладок эмбриональных органов.
Вопрос: Используя рис. 50, перечислите черты внешнего сходства и различия у зародышей позвоночных животных на разных стадиях развития.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Класс позвоночных животныхОплодотворениеФорма развития зародышаМесто развития зародышаРыбыНаружноеЯйцоВодная средаЗемноводныеНаружноеЯйцоВодная средаПресмыкающиесяВнутреннееЯйцоНаземно-воздушная средаПтицыВнутреннееЯйцоНаземно-воздушная средаМлекопитающиеВнутреннееЯйцоОрганизм животногоЧеловек (Млекопитающие)ВнутреннееЯйцоОрганизм человекаВывод: млекопитающие имеют большие возможности для сохранения и выживания видов в природе, поскольку развитие зародыша происходит в организме матери, развит инстинкт заботы о потомстве

Эмбрионы различных классов и видов позвоночных животных обнаруживают в пределах типа большое сходство. Наибольшее сходство имеют зародыши на ранних стадиях развития: общие признаки типа формируются в ходе эмбриогенеза раньше, чем специальные. Так, все эмбрионы позвоночных на первой стадии имеют жаберные щели и двухкамерное сердце. Затем появляются черты строения, характерные для каждого класса, и лишь на более поздних стадиях формируются особенности конкретного вида
Вопрос: У высших позвоночных животных в эмбриогенезе закладываются жаберные щели с жаберными артериями и венами, которые затем зарастают и у взрослого организма отсутствуют. Естественно, что для животных, дышащих лёгкими, жаберные щели не могут иметь приспособительного значения. Объясните, почему из поколения в поколение у эмбрионов сохраняется этот признак.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повторение структур, характерных для предков, в эмбриогенезе потомков названо рекапитуляциями. Рекапитулируют не только морфологические признаки – хорда, закладки жаберных щелей и жаберных дуг- у всех хордовых, но и особенности биохимической организации и физиологии.
У высших позвоночных рекапитуляции артериальных жаберных дуг происходят с особенностями: все шесть пар дуг никогда не существуют одновременно. В то время, когда две первые дуги закладываются, а затем перестраиваются, последние пары сосудов еще не начинают формироваться. Кроме того, пятая артериальная дуга уже закладывается в виде рудиментарного сосуда, присоединенного обычно к 4-й паре, и редуцируется очень быстро. Рекапитуляции проявляются и в эмбриональном развитии крупных вен.
Генетическая основа рекапитуляции заключена в единстве механизмов генетического контроля развития, сохраняющемся на базе общих генов регуляции онтогенеза, которые достаются родственным группам организмов от общих предков.
Вопрос: Что такое гомологичные и аналогичные органы? В чём их сходство и различие? Перечертите в тетрадь и заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гомологичные органы (от греч. homologia – соответствие, согласие) имеют сходный план строения и развиваются из одинаковых зародышевых зачатков. Они выполняют как сходные, так и различные функции. Примером гомологичных органов являются передние конечности представителей разных групп позвоночных животных, имеющие общий план строения независимо от выполняемых функций Аналогичные органы (от греч. analogia – соответствие, сходство, подобие) – морфологически сходные органы, выполняющие одинаковые функции, но не имеющие единого плана строения и развивающиеся из разных зародышевых зачатков. Они свидетельствуют о сходстве приспособлений к одинаковым условиям среды, возникающих у разных организмов в ходе эволюции. Примеры аналогичных органов у животных – жабры рака и рыбы, крылья бабочки и птицы, бегательные конечности собаки и жука.
Вопрос: Что такое рудименты и атавизмы? Приведите примеры рудиментов и атавизмов. В чём их принципиальное различие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рудиментарные органы, или рудименты (от лат. rudimentum – зачаток, первооснова) – это сравнительно упрощённые или недоразвитые образования, утратившие своё первоначальное значение. Они закладываются в период эмбрионального развития организма, но полностью не развиваются. Рудименты тазового пояса кита и конечностей питона подтверждают факт происхождения этих животных от наземных предков с развитыми конечностями. Однако рудиментарные тазовые косточки кита выполняют совершенно иную функцию – они связаны с мышцами мочеполовой системы. К рудиментам относят также грифельные косточки в конечности лошади, первый и третий пальцы в крыле птицы, волосяной покров на теле человека.
Примером рудиментов у растений могут служить цветочные чешуи и плёнки в цветке злаков, редуцированный околоцветник у ветроопыляемых растений. Рудиментарными листьями являются чешуйки на корневищах ландыша, купены. Атавизм (от лат. atauus – предок) – явление возврата к признакам предков, проявляющееся у отдельных особей. Например, появление трёхпалой конечности у жеребят, многососковость у человека.
Принципиальное различие заключается в том, что рудименты имеются всегда и у всех организмов, а вот атавизмы проявляются только у отдельных особей.
Вопрос: Объясните с позиций молекулярной биологии и генетики наличие у организмов рудиментарных органов и появление атавизмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рудименты заложены в генетический аппарат всех ныне существующих организмов и проявляются в онтогенезе. Наличие рудиментов объясняется постепенной утратой нормально развитых у предков органов, которые в процессе эволюции потеряли своё первоначальное значение, недоразвились или видоизменились.
Атавизмы. Причина появления атавизмов кроется в наличии у особей «генов предков», ответственных за данный признак. В норме их действие блокируется генами-репрессорами, но когда репрессоры перестают выполнять свои функции, гены активизируются, что приводит к появлению атавизмов. Иногда это бывает связано с общей задержкой онтогенеза. В отличие от рудиментов, которые встречаются у всех особей определённого вида, атавизмы появляются внезапно только у единичных представителей.
Вопрос: Постоянный процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды называется 
 (*ответ*) адаптацией 
 учебной деятельностью 
 рефлексией 
 теоретическим мышлением 
Предупреждение и устранение возникающих неполадок, на основе решения технологических и управленческих задач предполагает 
 (*ответ*) регулирование рабочего процесса 
 контроль деятельности 
 организация труда 
 определение цели и планирование деятельности 
Произвольно-контекстное общение дошкольника со взрослыми и кооперативно-соревновательного со сверстниками - это готовность к школе 
 (*ответ*) коммуникативная 
 мотивационная 
 умственная 
 волевая 
Процесс познания и самопознания, управляемый педагогом, представляет собой психологическое содержание 
 (*ответ*) обучения 
 интерференции 
 профессионализации 
 научения 
Процесс соотнесения объекта оценивания с эталоном (нормой) называется 
 (*ответ*) оценкой 
 децентрацией 
 эгоцентризмом 
 мнемоникой 
Психолог-консультант вырабатывает общее представление о проблеме клиента и возможных путях ее решения на этапе 
 (*ответ*) уточнения профконсультационной гипотезы 
 совместного подведения итогов 
 консультирования 
 совместного решения выделенной проблемы 
Психолог-консультант должен познакомиться с информацией об учащемся и на ее основании выдвинуть профконсультационную гипотезу на этапе 
 (*ответ*) предварительного анализа 
 консультирования 
 совместного решения выделенной проблемы 
 уточнения профконсультационной гипотезы 
Психолог-консультант использует неактивизирующие методы на этапе 
 (*ответ*) совместного решения выделенной проблемы 
 консультирования 
 уточнения профконсультационной гипотезы 
 подведения итогов 
Развитие профессионально значимых личностных качеств обучаемых за счет соединения процессов усвоения знаний и их смыслового наполнения называется 
 (*ответ*) гуманизацией образования 
 смысловой ориентировочной основой поступка 
 профессиональной ориентацией 
 знаково-контекстным обучением 
Ребенку от 3 до 6 лет наиболее свойственна активность в условной ситуации, называющейся 
 (*ответ*) игровой деятельностью 
 интимно-личностным общением сверстников 
 предметно-манипулятивной деятельностью 
 непосредственно-эмоциональным общением со взрослыми 
Рефлексивные действия как со стороны учащегося, так и со стороны профконсультанта предполагаются на этапе 
 (*ответ*) подведения итогов 
 консультирования 
 совместного решения выделенной проблемы 
 уточнения профконсультационной гипотезы 
Решение профессиональных задач с помощью реального изменения ситуации на основе наблюдаемого двигательного акта - это мышление 
 (*ответ*) наглядно-действенное 
 наглядно-образное 
 теоретическое 
 интуитивное
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Рассмотрите рис. 60–62. О чём свидетельствует сходство аминокислотного и нуклеотидного состава клеток организмов, строения их хромосом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это свидетельствует о едином происхождении всего живого. Все клетки способны к самостоятельному существованию, самовоспроизведению и развитию. Несмотря на многообразие форм, все живые клетки организмов состоят из одних и тех же химических веществ, подчинены единым структурным принципам. Каждый из компонентов выполняет свою особую функцию, а в совокупности все они определяют жизнедеятельность клетки в целом. Реализуются все признаки и свойства клеток и организмов благодаря белкам, структуру которых в первую очередь и определяют последовательности нуклеотидов ДНК. Поэтому первостепенное значение в процессах метаболизма играет именно биосинтез нуклеиновых кислот и белка. Структурной единицей наследственной информации является ген.
Вопрос: В чём заключается сущность молекулярно-биохимических методов изучения эволюционного процесса? Приведите примеры таких методов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Методы биохимии и молекулярной генетики изучают строение белков и нуклеиновых кислот организмов, относящихся к разным семействам, отрядам, классам. По степени различий в строении белков и нуклеотидов можно установить степень филогенетического родства различных таксонов. Методы биохимии и молекулярной генетики изучают строение белков и нуклеиновых кислот организмов, относящихся к разным семействам, отрядам, классам. По степени различий в строении белков и нуклеотидов можно установить степень филогенетического родства различных таксонов. Химический анализ клеток различных организмов показал, что все они имеют сходный элементарный состав. В них встречаются одни и те же белки, углеводы, липиды и нуклеиновые кислоты. В состав белков всех организмов входят 20 обязательных аминокислот. У представителей разных систематических групп встречаются сходные по строению, составу и функциям белки. Так, сходное строение имеют хлорофилл растений и гемоглобин животных. Идентичное строение имеют многие гормоны позвоночных животных. Например, гормоны гипофиза найдены у всех групп позвоночных. Гормон инсулин имеется у всех млекопитающих.
Изучение аминокислотной последовательности белков различных организмов позволяет установить их эволюционное родство. Наглядный пример тому – родство белков миоглобина и гемоглобина.
Большое сходство наблюдается у различных организмов и в процессах обмена веществ. Например, у зародышей птиц на ранних стадиях эмбрионального развития в качестве конечного продукта белкового обмена образуется аммиак, на более поздних стадиях – мочевина, а у взрослых организмов – мочевая кислота. У головастиков лягушки белковый обмен также заканчивается образованием аммиака, что свойственно рыбам, а у взрослых земноводных конечный продукт – мочевина.
Универсальность генетического кода доказывает единство всех организмов на Земле. Изучение первичной структуры ДНК показало, что у многих организмов имеются ряды сходных последовательностей нуклеотидов. У близкородственных видов это сходство очень велико. Например, анализ структуры митохондриальной ДНК гориллы, орангутанга и человека позволил построить родословную гоминид. Оказалось, что митохондриальный ген гориллы отличается от аналогичного гена человека на 10%, а орангутана – на 17%. Вероятно, эти различия обусловлены мутациями, которые возникали у каждого вида в процессе эволюции.
Вопрос: Какие данные молекулярной биологии и биохимии доказывают филогенетическое родство организмов? Приведите примеры биохимической гомологии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данные молекулярной биологии. Носителем наследственной информации во всех клетках являются молекулы ДНК, у всех известных организмов в основе размножения – репликация этой молекулы. В ДНК всех организмов используются 4 нуклеотида (аденин, гуанин, тимин, цитозин), хотя в природе встречаются не менее 102 различных нуклеотидов. Кроме того, в природе встречается 390 различных аминокислот, но белки всех организмов составляются из одного и того же набора, в котором всего 22 аминокислоты.
Данные биохимии. Также можно отметить крайне похожие пути метаболизма в клетках всех организмов. Так, гликолиз у всех эукариот и у большинства прокариот проходит за 10 одинаковых шагов, в одной и той же последовательности, с использованием одних и тех же десяти ферментов (при том что возможны тысячи различных, но термодинамически эквивалентных путей гликолиза). У всех изученных видов основным переносчиком энергии в клетке является аденозинтрифосфат (АТФ), хотя эту роль могли бы выполнять сотни других молекул.
Пример биохимической гомологии – факт, что у позвоночных имеются сходные или идентичные гормоны, выполняющие целый ряд различных функций. Например, выделяемый гипофизом гормон, сходный с пролактином млекопитающих, найден у представителей всех групп позвоночных. По имеющимся данным, пролактин вызывает множество разнообразных эффектов, которые можно разбить на две большие группы: одни эффекты связаны с размножением, а другие – с осморегуляцией
Таким образом, общность химического состава клеток разных организмов указывает на биохимическую гомологию, подобную морфологической, что свидетельствует в пользу эволюции.
Вопрос: С какой целью учёные используют метод компьютерного моделирования хода эволюционного процесса? Что доказывает такое моделирование?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Современные ЭВМ позволяют ускорить «процесс эволюции» и составить прогноз развития эволюционных событий при различном сочетании условий. Особое внимание при моделировании уделяется выбору необходимых и достаточных исходных данных.
Так, отечественными учёными в Институте эволюционной физиологии и биохимии РАН была составлена компьютерная программа, в которую заложили описание прототипа хордовых животных, аналогичного дожившему до наших дней ланцетнику.
Этот исходный вид мог преобразовываться в другие виды организмов. Эволюционные усложнения и упрощения были равновероятными, исключались из филогенетического процесса только крупные скачки, например внезапное возникновение хорошо развитого органа – головного мозга, глаза и т. п.
После каждого временного шага, приблизительно соответствовавшего 1 млн лет, компьютер производил перебор получившихся вариантов, оценивая их приспособленность к изменяющимся условиям среды. Неудачные варианты стирались из памяти компьютера, т. е. вымирали, приспособленные – эволюционировали дальше. Через 100 шагов (100 млн лет) исходный вид «породил» множество рыбообразных существ. Ещё через 350 шагов (350 млн лет) первый организм вышел на сушу, а через 1000 шагов (1 млрд лет) появилось существо с чрезвычайно высоким уровнем развития нервной системы, передвигающееся на двух конечностях (рис. 63). Однако каждый новый машинный эксперимент при одинаковых исходных данных давал разные результаты. Вывод был очевиден – ход эволюции непредсказуем и неповторим, причём для её успешного протекания не нужно каких-либо потрясений вроде оледенения и глобальных катастроф. Эти природные катаклизмы могут влиять на ход эволюции, но не являются её причиной.
Вопрос: Вспомните, что такое макроэволюция. Каковы движущие силы (факторы) эволюционного процесса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Макроэволюция – возникновение новых, до сих пор не имевшихся, органов, структур, типов планов строения, качественно нового генетического материала. Термин "развитие от низших форм к высшим" употребляется этом смысле
В основе макроэволюции лежат те же движущие силы, что и в основе микроэволюции: наследственность, изменчивость, естественный отбор и репродуктивная изоляция.
В качестве примера можно рассмотреть происхождение млекопитающих из рептилий и простейших.
Вопрос: В чём разница между прогрессивной эволюцией и биологическим прогрессом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенностью эволюции органического мира является её прогрессивная направленность – развитие организмов от низших форм к высшим. В широком смысле прогрессивная эволюция определяется как общая тенденция исторического развития всего органического мира от момента его возникновения до появления сложных многоклеточных организмов, в том числе и человека. Биологический прогресс затрагивает только определенную группу организмов. Таким образом, прогрессивная эволюция превосходит биологический прогресс по времени и объему.
Вопрос: Что такое биологический прогресс? Какие причины могут его вызвать? Приведите примеры организмов, находящихся в состоянии биологического прогресса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биологический прогресс (от лат. progressus – движение вперёд) – эволюционный успех в развитии систематической группы, приводящий к увеличению числа входящих в неё видов, расширению их ареалов, повышению численности особей, совершенствованию приспособленности. В настоящее время в состоянии биологического прогресса находятся такие организмы, как покрытосеменные растения, насекомые, брюхоногие моллюски, костные рыбы, птицы и плацентарные млекопитающие. Биологический прогресс наблюдается у мышевидных грызунов (серых крыс, полёвок и др.), у насекомых, живущих рядом с человеком и домашними животными (тараканов, блох, вшей), у сорных растений (осота, пырея, бодяка, пастушьей сумки) и других организмов.
Вопрос: Сравните между собой биологический и морфофизиологический прогресс; биологический и морфофизиологический регресс. В чём их принципиальные различия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биологический прогресс – результат успеха группы организмов (популяции, вида, рода, семейства, отряда и т.д.) в борьбе за существование. Критериями (показателями) биологического прогресса рассматриваются: а) возрастание степени общей приспособленности группы организмов к условиям окружающей среды; б) увеличение численности особей группы; в) расширение ареала (площади местообитания), занимаемого особями группы; г) интенсивное видообразование в этой группе; д) наличие в этой группе большого количества соподчиненных групп (популяций, видов, родов, семейств и т.д.).
Понятия «морфофизиологический прогресс» и «морфофизиологический регресс» применимы для характеристики не только групп, но и отдельных организмов – в этом принципиальное различие.
Морфофизиологический прогресс (ароморфоз) характеризует совершенствование в ходе эволюции строения и функции организма (морфофизиологической организации). Ароморфоз включает следующие эволюционные изменения:
• крупные изменения строения организмов (например, развитие четырехкамерного сердца и полушарий головного мозга у млекопитающих);
• возникновение адаптаций (приспособлений) общего плана (например, теплокровность, наземная локомоция);
• расчленение органов (например, расчленение мышечных пластов червей на отдельные пучки у членистоногих);
• усложнение и интенсификацию функций (например, интенсификация функции снабжения тканей питательными веществами и кислородом при полном обособлении большого и малого круга кровообращения);
• общее повышение интенсивности жизнедеятельности организмов;
• повышение общего уровня обмена энергии;
• уменьшение зависимости организма от условий существования;
• увеличение степени влияния организма на окружающую среду.
Биологический регресс характеризует, соответственно, снижение приспособленности группы организмов к среде обитания. Его критериями являются: а) снижение степени общей приспособленности группы организмов к условиям среды; б) уменьшение численности особей в группе; в) сужение ареала, занимаемого особями этой группы; г) вымирание видов этой систематической группы (рода, семейства, отряда и т.д.); д) наличие в этой группе небольшого количества соподчиненных групп (видов, популяций).
Морфофизиологический регресс – это упрощение морфофункциональной организации, выражающееся в редукции ряда органов, например, хорды у оболочников (Tunicata). Часто регрессивное развитие одних органов сопровождается прогрессивным развитием других. Так, у животных, ведущих прикреплённый образ жизни, появляются приспособления для привлечения корма (сифоны, коловращательные аппараты). Регресс наиболее проявляется при общей дегенерации – резком упрощении организации, сопровождающемся снижением активных функций ряда органов. Она характерна, например, оболочникам, паразитическому ракообразному саккулине. Обычно морфофизиологическая дегенерация сопровождается интенсивным развитием половой системы и разнообразных личиночных приспособлений.