nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: На дно кожної з двох склянок покладіть по кристалику марганцевокислого калію (можна шматочок хімічного олівця), в одну склянку налийте холодної води, а в другу - гарячої. Накрийте склянки тканиною. Через кожні півгодини позначайте рівень забарвленої води. Поясніть явище.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рівень забарвленої рідини у склянці з гарячою водою буде вищим. Дифузія відбувається швидше при вищих температурах.
Вопрос: Назвіть фізичні явища, на основі яких ґрунтується дія побутових приладів.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Усі побутові прилади (праска, тостер, кавоварка, мікрохвильова піч, ваги, пилосос, чайник, швейна машинка, лампа, телевізор, термометр, компактні люмінесцентні лампи, тощо) створено завдяки вивченню багатьох фізичних явищ (розширення, стискання, нагрівання, охолодження, кипіння води, електричний рух, механічний рух, теплопровідність, поширення світла, притягання електромагнітом металу, світіння електричної лампи, світіння екрана телевізора, поширення хвиль, тощо).
Вопрос: Як пов'язані між собою фізика і техніка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фізика є основою техніки (різні технічні пристрої ґрунтуються на використанні явищ і законів природи, відкритих і вивчених у фізиці).
Вопрос: Що дає фізика для розвитку інших наук?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сучасний прогрес космонавтики, радіоелектроніки, атомної енергетики, авіації, машинобудування тощо - результат досягнень у галузі виробництва штучних матеріалів: надтвердих, жароміцних, антикорозійних, використання рідкісних металів та їх сплавів. Знання фізики дозволяє автоматизувати багато сфер життя, створювати нові матеріали з певними властивостями, нову техніку, мініатюрні вироби, величезні конструкції, поїзди без машиніста, автопілоти в авіації.
Вопрос: Сформулюйте основні положення атомно-молекулярного вчення про будову речовини.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основні положення атомно-молекулярного вчення про будову речовини:
1. Усі тіла складаються із частинок (молекул, атомів).
2. Частинки всіх тіл безперервно і хаотично (безладно) рухаються.
3. Між частинками тіл існує взаємне притягання і відштовхування.
Вопрос: В марксистской философии базис рассматривается как
(*ответ*)  совокупность производственных отношений
 совокупность идеологических отношений
 способ производства материальных благ
 совокупность политических и правовых учений
В марксистской философии совокупность политических, правовых, моральных, эстетических, религиозных, философских взглядов общества и соответствующих этим взглядам отношений и учреждений называется 
(*ответ*)  надстройкой
В Новое время одним из первых к проблеме периодизации исторического процесса обратился
(*ответ*)  Д.Вико
 Ф.Вольтер
 Ж.-Ж.Руссо
 Д.Дидро
В основе современной теории познания лежат следующие принципы:
(*ответ*)  диалектика процесса познания
(*ответ*)  тождество мышления и бытия
(*ответ*)  общественная практика – основа, движущая сила, цель, критерий истинности познания
 принцип невозможности познания мира
 принцип субъективности познания
В развитии философии техники в 60-70-е годы ХХ в. большую роль сыграли
(*ответ*)  Ф.Рапп 
(*ответ*)  Г.Рополь
(*ответ*)  Ж.Эллюль
(*ответ*)  Х.Шельски
 О.Шпенглер
 М.Вебер
В своей философии истории Н.К.Михайловский утверждал, что решающая роль в истории принадлежит 
(*ответ*)  герою
В структуре человеческой психики З.Фрейд выделяет
(*ответ*)  «Я»
(*ответ*)  «Оно»
(*ответ*)  «Сверх-Я»
 «Ты»
 «Мы»
В философии эпохи _ человек рассматривается как чувствующее тело с характерными для него многочисленными эстетическими достоинствами
(*ответ*)  Возрождения
В философию истории понятие «осевого времени» ввел немецкий философ ХХ века
(*ответ*)  К.Ясперс
 М.Хайдеггер
 В.Дильтей
 М.Вебер
В христианстве человек рассматривается 
(*ответ*)  с позиций не разума, а сердца
(*ответ*)  как образ бога
(*ответ*)  с позиции противоречия между «плотским человеком» и «духовным человеком»
 как разумный человек
 как символический человек
 как творец культуры
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Чи є відмінність між молекулами льоду, води й водяної пари?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спостереження і досліди показують властивості твердих тіл, рідин й газів, а  знання про будову речовини допомагають пояснити ці властивості.
Лід, вода і водяна пара – три етапи тієї самої речовини – води, отже, молекули льоду, води й водяної пари не відрізняються одна від одної, відмінність є у розміщенні та русі молекул.
Вопрос: Як розміщені молекули газів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У газах відстані між молекулами значно більші за розміри самих молекул (у середньому в десятки разів), тому на таких відстанях молекули надто слабко притягуються одна до одної.
Вопрос: Чому гази заповнюють усю посудину, у якій знаходяться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оскільки у газах відстані між молекулами значно більші за розміри самих молекул (на таких відстанях молекули надто слабко притягуються одна до одної), тому гази не мають власної форми й сталого об'єму. Не можна наповнити газом половину пляшки або склянки, тому що, рухаючись в усіх напрямах і майже не притягуючись одна до одної, молекули газу швидко заповнюють усю посудину.
Однин із основоположників учення про атомно-молекулярну будову речовини видатний учений Михайло Ломоносов так уявляв будову газів: «Частинки газу стикаються з іншими, сусідніми, відскакують одна від одної і знову стикаються з іншими, ближчими, знову відскакують так, що намагаються розсипатися па всі боки, постійно відштовхуються одна від одної такими дуже частими взаємними ударами».
Вопрос: Чим пояснюється дуже мала стисливість рідин? Чому вони не зберігають своєї форми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У рідинах молекули розташовані так щільно, що відстань між кожними двома молекулами менша від розмірів самої молекули. Стискаючи рідину, ми ще більше зближуємо її молекули, тому вони починають відштовхуватись, ось чому рідину важко стиснути. 
З другого боку на відстанях між молекулами, що є меншими за розміри самих молекул, взаємне притягання молекул уже значне, тому молекули рідини не розходяться на великі відстані і рідина за звичайних умов зберігає свій об'єм, проте притягання молекул рідин ще не таке велике, щоб рідина зберігала свою форму (цим пояснюється те, що рідини набирають форми посудини і їх легко розбризкати та перелити в іншу посудину).
Вопрос: Чому тверді тіла зберігають свої форму й об'єм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тверді тіла за звичайних умов зберігають і об'єм, і форму, це пояснюється більшим притягання між їх частинками та кристалічною решіткою. Частинки (молекули або атоми) більшості твердих тіл (лід, сіль, нафталін, метали) розміщені в певному порядку (кожна з них рухається навколо певної точки і не може переміститися далеко від цієї точки).
Деякі з твердих тіл (сніжинки, кристали) мають природну правильну і красиву форму.
Вопрос: 20. Отчет о прибылях и убытках должен содержать следующие статьи:
(i) выручку;
(ii) расходы на финансирование;
(iii) долю финансового результата ассоциированных компаний, а также совместных предприятий, определенную на основе долевого метода;
(iv) прибыль (или убыток) до налогообложения по результатам выбытия активов или погашения обязательств, связанных с прекращаемой деятельностью;
(v) расходы по налогам;
(vi) прибыль или убыток.
1 (i)+(iii)-(vi)
2. (i) – (iii)
3. (i) – (iv)
4. (i) – (vi) (*ответ к тесту*)
21. Нижеприведенная информация:
(i) уменьшение стоимости запасов до чистой цены продажи или стоимости основных средств до возмещаемой суммы (а также компенсация указанных списаний);
(ii) реструктуризация деятельности организации (и восстановление резервов, из которых покрываются расходы на реструктуризацию);
(iii) выбытие объектов основных средств;
(iv) выбытие инвестиций;
(v) прекращаемая деятельность;
(vi) выполнение обязательств по результатам судебного процесса;
(vii) восстановление прочих резервов -
должна быть представлена:
1.    непосредственно в отчете о прибылях и убытках;
2.   в примечаниях к нему;
3.   или 1, или 2. (*ответ к тесту*)
22. В приведенном ниже отчете о прибылях и убытках
Выручка        X
Прочие доходы        X
Изменения запасов готовой продукции и незавершенного производства    X    

Сырье и расходные материалы    X    
Расходы на вознаграждение работникам    X    
Амортизационные расходы    X    
Прочие расходы    X    
Совокупные расходы        (X)     
Прибыль        X        

расходы отражены в соответствии:
1.    с их характером ; (*ответ к тесту*)
2.    со структурой себестоимости продаж;
3.    с их функциональным назначением;
23. Отчет об изменениях капитала увязывает:
1.    отчет о движении денежных средств с движением капитала;
2.    отчет о прибылях и убытках с движением капитала; (*ответ к тесту*)
3.    примечания с движением капитала.
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Який рух називають броунівським? Що він доводить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рух дуже дрібних твердих частинок у рідині називають броунівським рухом (це явище першим спостерігав у 1827 р. англійський ботанік Роберт Броун (1778-1858), розглядаючи в мікроскоп рух спорів рослин, що перебували у рідині). 
Відкриття броунівського руху показало, що тіла справді складаються з окремих частинок – молекул, а молекули перебувають у безперервному безладному русі.
Вопрос: Що таке дифузія? Де вона відбувається?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дифузія (у перекладі з лат. означає розтікання, поширення) – це взаємне проникнення речовин одна в одну при безпосередньому стиканні, зумовлене безладним рухом частинок речовини.
В рідинах дифузія відбувається повільніше, ніж у газах (оскільки відстані між молекулами в рідинах значно менші, ніж у газах), дифузія відбувається і у твердих тілах, але дуже повільно.
Кисень з навколишнього середовища внаслідок дифузії проникає всередину організму через шкіру та легені людини, поживні речовини завдяки дифузії проникають з кишечнику у кров, дифузія відбувається і під час паяння металевих деталей.
Вопрос: Як відбувається дифузія при вищій і нижчій температурах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спостереження 3. Якщо спостерігати дифузію рідин у двох посудинах, одну з яких па початку досліду поставили в холодне місце, а другу - в тепле, то можна встановити, що дифузія відбувається швидше за вищої температури. 
Дифузія при вищій температурі відбувається швидше за рахунок більшої швидкості молекул у теплій речовині (швидкість руху молекул і температура тіла пов'язані між собою). 
Процес розчинення відбувається швидше в гарячій воді, ніж у холодній.
Вопрос: За яких умов притягання між молекулами помітне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хоча молекули відокремлені проміжками й перебувають у безперервному безладному русі, тверді тіла й рідини не розпадаються на окремі молекули (тверде тіло навіть важко розтягти або розламати). Це пояснюється взаємним притяганням молекул: кожна молекула притягає до себе сусідні молекули й сама притягається до них, це притягання помітно проявляється лише на відстанях, що трохи більші за розміри самих молекул.
На відстанях, що набагато більші за розміри молекул, притягання між молекулами значно слабшає (тому два шматки розламаної грудочки крейди при складанні не втримаються одна біля одної; шматки розбитого скла не злипаються один з одним, адже дотикаються лише в деяких точках і молекули не зближуються на відстань, достатню для їх притягання, але при нагріванні вони почнуть плавитися і їх можна міцно з'єднати, на цьому ґрунтується зварювання металів, а також паяння і склеювання).
Два аркуші паперу неможливо зблизити настільки, щоб вони з'єдналися, однак якщо змочити аркуші водою, то вони злипнуться, бо молекули води наблизяться до молекул паперу настільки, що міжмолекулярне притягання вже втримуватиме аркуші один біля одного.
Крапелька води розтікається по поверхні чистого скла (змочує її), оскільки притягання між молекулами рідини менше, ніж між молекулами рідини та скла. Змочування або незмочування тіла певними рідинами також має пояснення міжмолекулярним притяганням.
Притягання між молекулами води більше, ніж між молекулами води та жиру, яким вкрите пір'я водоплавних птахів, тому вода не змочує їх (згадайте вираз «як із гуски вода!»).
Дослід 3. Візьмемо два свинцевих циліндри, добре відполіруємо їхні торці і з'єднаємо їх між собою так, циліндри злипаються так, що не розриваються навіть при порівняно великому навантаженні.
Вопрос: Які явища свідчать про те, що молекули не тільки притягуються одна до одної, а й відштовхуються?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Між молекулами одночасно з притяганням існує й відштовхування (при зближенні молекул до відстаней, порівнянних з розміром самих молекул, помітніше проявляється притягання, а при дальшому зближенні починає більше проявлятися відштовхування, тому існують проміжки між молекулами і вони ніколи не можуть «злипнутися»).
Сила відштовхування помітна з багатьох явищ: стиснуті тіла випрямляються тому, що при стисканні ми так зближуємо молекули, що вони відштовхуються одна від одної.
Вопрос: Взаимодействие, под влиянием которого происходит изменение структуры предметов, вступающих во взаимодействие, в материалистической философии называется 
(*ответ*)  отражением
Виды языков, используемых человеком:
(*ответ*)  речевые формы 
(*ответ*)  неречевые формы 
(*ответ*)  специальные языки 
(*ответ*)  различные системы сигнализации 
 телекенез
Впервые идею историчности человека стали развивать немецкие мыслители
(*ответ*)  Г.В.Ф.Гегель
(*ответ*)  И.Г.Гердер
 Г.Лейбниц
 Ф.Ницше
 В.Дильтей
Впервые понятие бытия как специфическую категорию для обозначения существующей реальности использует древнегреческий мыслитель 
(*ответ*)  Парменид
Впервые термин «онтология» стал употреблять немецкий философ 
(*ответ*)  Х.Вольф
 Г.Лейбниц
 И.Фихте
 И.Кант
Все ощущения подразделяются на 
(*ответ*)  внешние (экстероцепторы) 
(*ответ*)  внешне-внутренние 
(*ответ*)  внутренние (интероцепторы)
 второстепенные
 основные
Генеральные стратегии действий человечества в условиях глобальных проблем разрабатывал итальянский мыслитель
(*ответ*)  А.Печчеи
 Дж.Вико
 Б.Кроче
 М.Фичино
Главная проблема экзистенциализма - это
(*ответ*)  подлинность индивидуального человеческого существования
 историчность человека
 размежевание между телом и духом
 проблема трудовой деятельности человека
Главная тема философской картины мира – это соотношение
(*ответ*)  человека и мира
 Бога и человека
 природы и социума
 науки и объективной реальности
Главные признаки научности
(*ответ*)  аксиоматизм
(*ответ*)  дедуктивность
(*ответ*)  верифицируемость
(*ответ*)  фальсифицируемость
 аналогия
 идеализация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Як називають частинки, з яких складаються молекули?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Частинки, з яких складаються молекули, називають атомами (атом — це найдрібніша частинка речовини, яка ще зберігає властивості речовини).
Вопрос: Яка будова атома?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У центрі атома знаходиться позитивно заряджене ядро, а навколо ядра рухаються негативно заряджені електрони, тому сам атом є нейтральним.
Основоположник ядерної фізики Ернест Резерфорд (1871-1937) у дослідах (проведених в 1911 році) пропускав випромінювання радіоактивних елементів через золоту фольгу, за характером розсіювання альфа-частинок установив, що атом в основному порожній: у центрі його знаходиться дуже маленьке і дуже густе позитивно заряджене ядро, а ззовні – негативно заряджені електрони. 
Порівняно з розмірами самого атома (~10-10 м ~ 0,0000000001м ), ядро дуже мале (~10-14 м ~ 0,00000000000001м).
Вопрос: Що таке йон?                       .
Категория: школьный раздел
Ответы:
Якщо атом втрачає електрон або кілька електронів, то такий атом називають позитивним йоном. Відповідно атом, який приєднав до себе один або кілька електронів, називають негативним йоном.
Вопрос: З яких атомів складається молекула води?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молекула води (H2O) складається з двох атомів Гідрогену (H) і одного атома Оксигену (O).
Вопрос: Як називають частинки, з яких складаються речовини?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гіпотеза про те, що всі речовини складаються з окремих найдрібніших частинок, з'явилася більше двох тисяч років тому, але  лише на межі XIX-XX ст. було встановлено, які це частинки і які властивості вони мають.
Частинки, з яких складаються речовини, називають молекулами (найменша частинка води - це молекула води, найменша частинка цукру - це молекула цукру тощо).
Вопрос: Опишіть дослід, за допомогою якого можна визначити розмір молекули.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молекули не можна побачити неозброєним оком, для визначення розмірів молекул було проведено різні досліди.
Дослід визначення розміру молекули стеаринової олії. У чисту велику посудину наллємо воду і на її поверхню за допомогою піпетки капнемо краплину стеаринової олії; олія починає розтікатися по поверхні води, утворюючи плівку; у міру розтікання олії товщина плівки стає дедалі меншою; через деякий час розтікання припиняється (припускають, що всі молекули олії опинилися на поверхні води, утворюючи плівку завтовшки в одну молекулу). 
Тоді товщину плівки визначають за формулою d = V/S, де  V - це початковий об'єм краплини олії (його виміряли за допомогою піпетки V - 0,0009 см3), S - площа плівки, що утворилася з краплини на поверхні води (обчислили 5500 см2).  Підставивши ці значення у формулу, отримали розмір молекули стеаринової олії d = 0,00000016 см =0,00000000016 м.
Вопрос: Для чого потрібно знати будову речовини?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знання про будову речовини дають змогу пояснювати багато фізичних явищ (вода, нагріваючись, може перетворюватися в пару, а охолоджуючись, - у лід; чому дим зникає в повітрі; чому вода розтікається, коли її розливають па підлогу, а на гарячій сковорідці вона збирається в краплі; чому фарба розчиняється у воді, а олія - ні; чому повітря легко стиснути, у той час як вода стискується досить важко; чому змінюються фізичні властивості тіл під час їх нагрівання), вони допомагають передбачати, як відбуватиметься явище, що потрібно зробити, щоб його прискорити або вповільнити, тобто допомагають керувати явищами, створювати нові речовини з потрібними властивостями.
Вопрос: Які ви знаєте матеріали, створені людиною?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тверді та міцні сплави, жаротривкі матеріали, пластмаси, штучний каучук, капрон, лавсан знайшли широке використання в техніці, медицині, побуті.
Вопрос: Чим пояснюється здатність тіл змінювати свій об'єм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При нагріванні розширюються тверді тіла, рідини, гази. Зміна об'єму пояснюється тим, що речовини складаються з окремих частинок, між якими є проміжки (коли ці частинки віддаляються одна від одної, то об'єм тіла збільшується, при наближенні частинок об'єм тіла зменшується).
Вопрос: Які явища показують, що тіла складаються з найдрібніших частинок, між якими є проміжки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розширення при нагріванні, зменшення розмірів при охолодженні, механічна дія стиснення тіла.
Вопрос: Глобальной проблемой является _ проблема, связанная с оценкой перспектив развития человечества в условиях глобального загрязнения окружающей среды
(*ответ*)  экологическая
Для становления философии истории требуется соблюдения нескольких условий
(*ответ*)  должна существовать философия, обладающая интеллектуальными ресурсами для постижения истории
(*ответ*)  социальная жизнь должна носить изменчивый характер
(*ответ*)  должно оформиться историческое сознание как рефлекс изменчивой социальной жизни
 должен появиться определенный социальный заказ
 должны существовать определенные материальные отношения
 должен существовать определенный уровень науки
Древнегреческий философ, который отождествлял бытие с миром идей, которые выступают подлинными, неизменными, вечно существующими, - это
(*ответ*)  Платон
 Аристотель
 Парменид
 Демокрит
Закон взаимного перехода количественных и качественных изменений объясняет _ развития
(*ответ*)  форму и характер 
 источник 
 направленность 
 тенденцию 
Закон единства и борьбы противоположностей указывает на _ развития
(*ответ*)  источник 
 тенденцию 
 форму 
 направленность 
Закон отрицания выражает
(*ответ*)  тенденцию развития
 источник развития
 форму развития
 постепенные количественные изменения
Законосообразность деятельности и ее подчиненность определенным правилам, существующим в общественной жизни людей, обусловливается
(*ответ*)  потребностями
 ценностями
 условиями жизни
 генетическими особенностями человека
Идея материального единства мира покоится на открытом русским ученым-энциклопедистом _принципе сохранения материи и движения
(*ответ*)  М.В.Ломоносовым
Инструментально-антропологический взгляд на технику заключается в утверждении, что техника
(*ответ*)  есть средство, или инструмент, для достижения целей, техника – это человеческая деятельность
 является главным фактором социального прогресса
 есть главный виновник в появлении экологической проблемы
 подавляет человека
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Чому, незважаючи на складну будову, усі речовини нам здаються суцільними?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ще давньогрецькі вчені пояснювали, що поширення аромату, випаровування рідин, поступово зменшення об'єму каменя під дією хвиль пояснюються відокремленням від тіл найдрібніших частинок.
Речовини нам здаються суцільними тому, що частинки, з яких складаються речовини, надзвичайно малі й розташовані на дуже малих відстанях одна від одної. 
Дослід 3. Уявлення про розміри частинок.
Кристалик марганцевокислого калію (марганцівки) розчинимо у воді, налитій у вимірювальний циліндр; потім трохи забарвленої води помістимо в інший вимірювальний циліндр і додамо в нього чистої води (у другому циліндрі розчин забарвлений слабкіше, ніж у першому); з другого віділлємо трохи розчину в третій циліндр і знову доллємо в нього чистої води; так будемо продовжувати доти, доки розчин стане зовсім світлим, проте він хоч і ледь-ледь, але рівномірно забарвлений (отже, кристалик марганцю, що здавався нам суцільним, складався з дуже великої кількості частинок, розміри яких надзвичайно малі, тому містяться у кожній краплині розчинів).
Вопрос: Яке походження слова «атом»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Термін «атом» (у перекладі із грец. atomos - неподільний) ввів Демокріт, він писав про атомну будову «все складається з атомів, а речі відрізняються атомами, з яких вони складаються, їх порядком і положенням».
Спостерігаючи різні явища навколишнього світу (вода перетворюється на невидиму пару і ніби зникає, аромати різних квітів відчуваємо на значних відстанях, як довго можна ділити яблуко), розмірковуючи над подібними запитаннями, філософ дійшов висновку, що тіла лише здаються нам суцільними, насправді ж вони складаються з найдрібніших частинок, таких малих, що побачити їх неможливо (аналогічно до того, як з великої відстані суцільною здасться нам купа піску і, лише підійшовши ближче, ми переконуємося, що вона складається з великої кількості дрібних піщинок).
Вопрос: Хто з учених стояв біля витоків учення про будову речовини?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У вченнях старогрецьких філософів Левкіпа (бл. 500 440 рр. до н. е.) та Демокріта (460 -370 рр. до н. с.) і грецьких філософів Епікура (341-270 рр. до н. е.), Тита Лукреція Кара (96-55 рр. до н. с.) було висловлено перші здогадки про внутрішню будову тіл (про неможливість безмежного поділу речовини, оскільки в кінцевому результаті отримаємо неподільні частинки). Деякі вчені античної Греції, сучасники Демокріта, не розділяли його поглядів: Анаксагор (V ст. до н. е.), вважав, що межі подільності тіл не існує; видатний натураліст та філософ Аристотель вважав природу поєднанням чотирьох основних начал: тепла, холоду, сухості й вологості. 
В епоху Середньовіччя вчення про атоми забули надовго. У часи відродження італійський учений Джордано Бруно (1548 1600) продовжив ідею античних атомістів, інший італієць - Галілео Галілей - відроджує філософію Демокріта.
Вопрос: Хто вперше ввів поняття «молекула»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Філософ П'єр Гассенді (1592-1655) у книжці в 1647 писав, що «всі речовини у світі складаються з неподільних частинок – атомів, …відрізняються один від одного формою, величиною і вагою,..можуть бути кутасті, кулеподібні, с атоми із загостреннями, є й гладенькі...», у тілах різні атоми об'єднуються у групи, які назвав молекулами (дослівно перекладається з латинської мови як «маленька маса», молекули відрізняються одна від одної кількістю атомів, з яких вони складаються, і «сортом» цих атомів». 
Далі атомістичне вчення розвивали англійські фізики Роберт Бойль (1627-1691) та Ісаак Ньютон (вважав, що всі тіла складаються з «міцних, непроникних, рухомих частинок, які мають масу»); російський учений Михайло Ломоносов (1711 – 1765 ) (за допомогою вчення про атоми давав пояснення різних властивостей і перетворень речовини); у 1803 р. англійський фізик і хімік Джон Дальтон (1766-1844) дійшов висновку, що хімічні реакції пояснювалися анатомічною будовою. Італійський фізик Амадео Авогадро (1776-1856) у 1811 р. ввів у науку поняття про молекулу як найменшу частинку речовини (здатна до самостійного існування і яку не можна поділити за допомогою хімічних засобів). А в 1860 р. у німецькому місті Карлсруе на Першому міжнародному з'їзді хіміків було прийнято визначення атома як найменшої частинки хімічного елемента.
Однак у 1896 р. було встановлено, що атоми... не такі вже й неподільні. Французький фізик Анрі Беккерель (1852-1908) відкрив явище, у процесі якого з'ясувалося, що атоми можуть самовільно розпадатися на частинки, що мають значно менші розміри.
Вопрос: Які умови методу підрахунку ви знаєте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При наближеному підрахунку треба враховувати три умови: 
– абсолютну похибку Δ (дорівнює ціні поділки шкали приладу, якщо значення фізичної величини збігається зі штрихом шкали; дорівнює половині ціни поділки шкали, якщо покажчик не збігається зі штрихом шкали або коливається. Наприклад, якщо довжина стола збігається зі штрихом шкали метра, тоді довжина стола l — дорівнює l = 123 см ± 1 см = (123 ± 1) см, а якщо збігу немає, то маємо l = (123 ± 0,5) см. Якщо покажчик динамометра збігається зі штрихом шкали, тоді сила дорівнює (1,30 ± 0,05) Н, а якщо збігу немає, то маємо (1,3 ± 0,1) Н).
– результати записувати із вказівкою похибок (похибку заокруглюють з надлишком до однієї значущої цифри, наприклад, 0,16 ≈ 0,2; 0,13 ≈ 0,1; числові значення результатів вимірювань беруть такими, щоб їх остання цифра була в тому самому розряді, що й цифра похибки, наприклад, 1,53 ± 0,1 ≈ 1,5 ± 0,1; 13 ± 0,3 ≈ 13,0 ± 0,3); 
– обчислювати фізичні величини за допомогою правил наближених обчислень.
Вопрос: У чому полягають правила наближених обчислень?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правилами наближених обчислень:
1. Основне правило округлення. Якщо остання цифра 5 або більша, то передостанню цифру збільшують на одиницю; якщо остання цифра менша від 5, то передостанню цифру залишають без зміни (основне правило округлення,  24,5 ≈ 25; 24,4 ≈ 24; 144 ≈ 140).
2. При додаванні і відніманні наближених чисел в отриманому результаті потрібно відкидати (за основним правилом округлення цифр) ті розряди справа, у яких немає значущих цифр хоч би в одному з даних наближених чисел (3,14 + 20,1 + 4,828 = 28,068  ≈ 28,1; 25000 – 3245 + 250 = 22005 ≈ 22000).
3. При множенні і діленні наближених чисел в отриманому результаті потрібно зберігати стільки значущих цифр, скільки їх має наближене дане число з найменшою кількістю значущих цифр (5,63 • 0,4 = 2,252 ≈ 2,3;  284 : 24 =  11,8333 ≈  12).
4. При піднесенні до степеня наближеного числа потрібно в результаті зберігати стільки значущих цифр, скільки їх має число, що підноситься до степеня (542 = 2916 ≈ 2900).
5. При обчисленні проміжних результатів у них слід зберігати на одну цифру більше для незначущих цифр, ніж вимагають правила 2 – 5 (для зручності запасну цифру можна підкреслювати). В остаточному результаті запасна цифра відкидається за основним правилом округлення (1,3 • 3,145 : 0,3 ≈ 10, бо 1,3 •  3,145 = 4,089 ≈ 4,09; 4,09 : 0,3 – 13,6 ≈ 14).
У результаті всі цифри, записані за правилами обчислення, окрім останньої, правильні, а остання може бути сумнівною.
Максимальну похибку остаточного результату оцінюють у три одиниці останнього розряду (1,30 ± 0,03) Н.
Вопрос: Коли було прийнято Міжнародну систему одиниць фізичних величин (СІ)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Міжнародну систему одиниць фізичних величин (СІ) було прийнято у 1960 р. Одинадцятою генеральною конференцією з мір і ваги. Вчені вирішили визначити одиницю величин однозначно та точно, щоб замінити існуючі на той час системи одиниць і спростити користування ними.
Міжнародною угодою було прийнято, що один метр дорівнює шляху, який проходить світло у вакуумі за 1/299 792 458 частку секунди; а секунду визначають за допомогою атомного годинника, який на сьогодні є найточнішим. Еталон (із франц. еталон) - засіб вимірювання, призначений для відтворення і зберігання фізичної величини, а також для перевірки правильності вимірювання цієї величини (міжнародні зразки метра і кілограма зберігаються у Франції, у м. Севрі поблизу Парижа).
Вопрос: У мензурку або вимірювальний циліндр налийте води. Зафіксуйте її об'єм V,. Візьміть тіло неправильної форми і занурте його повністю у воду. Зафіксуйте об'єм води з тілом неправильної форми V2. Визначте об'єм зануреного тіла V = V2 – V1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
V1= 10 мл, V2 = 20 мл, V2 – V1 = 20 – 10 = 10 (мл) = 10000 (мм3) = 10 (см3)
Вопрос: Усі результати вимірювання запишіть у вигляді V = (V0 ± ∆V)
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
50мл – 10мл = (40  ± ∆0,5) мл
Вопрос: Розгляньте мірну склянку (побутову). З'ясуйте, які шкали на ній нанесено. Об'єм яких речовин можна виміряти за її допомогою?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можна виміряти воду, цукор, борошно, манну крупу в грамах.
Вопрос: Инструментально-антропологический взгляд на технику разделяли 
(*ответ*)  К.Ясперс
(*ответ*)  М.Шелер
(*ответ*)  А.Гелен
(*ответ*)  Ю.Хабермас
 Д.Белл
 З.Бжезинский
Иррациональная форма познания - это
(*ответ*)  интуиция
 понятие
 суждение
 ощущение
Исходная форма чувственного познания - это
(*ответ*)  ощущение
 восприятие
 представление
 интуиция
К глобальным проблемам относятся следующие:
(*ответ*)  экологические
(*ответ*)  демографические
(*ответ*)  войны и мира
 научные
 геополитические
К научной истине применимы следующие критерии научности: принципы
(*ответ*)  верификации
(*ответ*)  фальсификации
(*ответ*)  рациональный 
 конкретности
Каждая наука и научная дисциплина включает в себя четыре необходимых компонента в их единстве:
(*ответ*)  субъект науки 
(*ответ*)  объект науки 
(*ответ*)  система методов и приемов 
(*ответ*)  научный язык 
 цель науки
 результат науки
Каждая норма формируется на основе определенных законов и включает 4 основных элемента: 
(*ответ*)  содержание - действие, являющееся объектом регуляции (познание, практика) 
(*ответ*)  характер – то, что разрешается или запрещается 
(*ответ*)  условия приложения – обстоятельства, в которых должно или не должно выполняться действие
(*ответ*)  субъект или группа людей 
 результат воздействия
 процесс реализации
Критерии истины:
(*ответ*)  практика
(*ответ*)  логический критерий
(*ответ*)  аксиологический критерий
 критерий полезности
 эстетический критерий
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: За допомогою виготовленої вами мензурки виміряйте об'єм невеликої картоплини.
Категория: школьный раздел
Ответы:
За допомогою столової (15 мл), десертної (12,5 мл), чайної (6 мл) ложок і води проградуюйте маркером склянку, щоб мати домашню мензурку. Налийте воду і виміряйте об'єм V1 = мл, киньте картоплю і знову виміряйте об'єм V2 = мл. Різниця знайдених об'ємів і буде об'ємом картоплини Vкарт = V2 – V1.
Vкарт=290мм – 250мл = (40 ± ∆0,5) мл.
Вопрос: Визначте за допомогою виготовленої вами мензурки, скільки води вміщує чайна ложка, невеличка каструля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Чайна ложка містить 6 мл води.
Вопрос: Намотайте на олівець n (10-20) витків мідного дроту. Виміряйте лінійкою ширину намотаних витків l. Визначте діаметр дротини d = l / n Результати вимірювання запишіть у вигляді d = (d0 ± ∆d)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Намотали 10 витків, l = 5мм, d = 5мм/10 = 0,5мм; ∆d = 0,5мм : 10 = 0,05мм, отже d = (0,5 ± 0,05) мм
Вопрос: Покладіть до лінійки щільно в ряд n (15-20) горошин і виміряйте його довжину l. Визначте діаметр однієї горошини d = l / n  Результати вимірювання запишіть у вигляді d =(d ± ∆d).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Візьмемо 20 горошин, l = 1,6см, d = 1,6см:20 = 0,08см , ∆d = 0,5см:20 = 0,025см, отже, d = (0,08 ± 0,025) см.
Вопрос: Виміряйте товщину пластини сердечника трансформатора b. Результати вимірювання запишіть у вигляді Ь = (Ь0 ± ∆Ь).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ціна поділки лінійки 0,1см, b = 0,7см, тоді з похибкою Ь = (0,7 ± ∆0,05)см.
Вопрос: Як можна підвищити точність вимірювання лінійкою діаметра тонкої дротини? Товщини тонких пластин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поскладати предмети в кілька шарів, виміряти довжину, поділити це значення та половину ціни поділки на кількість шарів, знайдені значення записати відповідною сумою.
Вопрос: Виміряйте за допомогою лінійки товщину (діаметр) нитки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обмотаємо нитку 10 разів навколо голки, виміряємо довжину одного кола нитки l = 0,25см :10 = 0,025см.
Вопрос: Виміряйте діаметр швацької голки, скориставшись ниткою та лінійкою.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обмотаємо нитку 20 разів навколо голки, виміряємо довжину одного кола нитки l = 0,4см :10 = 0,04см ,тоді за формулою довжини кола маємо d = l : 3,14 = 0,04 : 3,14 = 0,013 см
Вопрос: Визначте, скільки кристаликів цукру (вважати, що кристалик цукру має форму куба) вміщується в чайній ложці (8 г цукру).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нагадаємо, що 1г = 10 мг; 1мл = 1000 мм3= 1000мг = 100г. Якщо грань кристалика дорівнює 0,5 мм, тоді об'єм V = (0,5 мм)3 = 0,125 мм3 = 0,000125 мл = 0,0125г . Кількість кристаликів 8г : 0,0125г = 640
Вопрос: Наведіть приклади фізичних величин, приклади одиниць величин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вимірювання – один з основних способів пізнання природи, її явищ і законів. Фізичні величини описують властивості фізичних тіл, явищ, процесів (час, маса, об'єм, температура тіла, швидкість його руху) і вони вимірюються.
Для кожної фізичної величини існують свої одиниці вимірювання (довжину вимірюють в метрах, площу – в квадратних метрах, температуру – у градусах, час – в секундах).
Вопрос: Либидо – это психическая энергия сексуальных влечений, считал 
(*ответ*)  З.Фрейд
Материалистическую интерпретацию гегелевского учения о развития осуществил немецкий философ
(*ответ*)  Ф.Энгельс
 М.Хайдеггер
 Т.Адорно
 Ф.Ницше
Междисциплинарная научная дисциплина, которая ставит своей задачей исследование общих закономерностей и принципов, лежащих в основе процессов самоорганизации систем различной природы и сложности: от физических до социальных, - это
(*ответ*)  синергетика
 физика
 генетика
 социология
Наиболее подробно идея прогресса развивалась французскими мыслителями эпохи Просвещения 
(*ответ*)  Тюрго 
(*ответ*)  Кондорсе 
 Ламетри
 Дидро
 Гельвецием
Немецкий философ второй половины XIX – начала ХХ вв. _ развивал герменевтику как методологическую основу гуманитарного знания.
(*ответ*)  В.Дильтей
Немецкий философ М.Шелер писал, что в западной культуре есть три традиционных представления, дающие разные понятия человека:
(*ответ*)  теологическая антропология
(*ответ*)  философская антропология
(*ответ*)  естественнонаучная антропология
 классическая антропология
 персоналистическая антропология
 экзистенциалистская антропология
Немецкий философ ХХ века, рассматривающий цивилизацию как определенную стадию в развитии локальных культур, а именно стадию деградации и упадка, - это
(*ответ*)  О.Шпенглер
 М.Хайдеггер
 К.Ясперс
 Ю.Хабермас
Немецкий философ, в концепции которого техника больше, чем средство практической деятельности человека, она есть способ явления истины, в ней заключена суть бытия человека, - это
(*ответ*)  М.Хайдеггер
 Т.Адорно
 М.Шелер
 Э.Фромм
Немецкий философ, который трактовал бытие как «исчезающее бытие», подчеркивая, что все в мире находится в состоянии становления, - это 
(*ответ*)  Г.В.Ф.Гегель
 Ф.Ницше
 В.Дильтей
 Э.Кассирер
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Що означає виміряти фізичну величину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Виміряти фізичну величину означає порівняти її з однорідною величиною, яку взято за одиницю цієї величини (вимірюючи довжину тіла, ми порівнюємо її з довжиною спеціального еталона, що називають метром).
Вопрос: Які ви знаєте вимірювальні прилади?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для вимірювання фізичних величин використовують різні вимірювальні прилади: термометри, денсиметри, штангенциркулі, мікрометри, амперметри, вольтметри, барометр, динамометр, барометр-анероїд, лінійка, терези).
Вопрос: Що таке ціна поділки шкали приладу, межа вимірювання приладу? Як їх визначити?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ціна поділки шкали - різниця значень величини, що відповідають двом сусіднім позначкам шкали (визначається як різниця двох сусідніх значень шкали поділена на кількість поділок шкали між ними).
Межі вимірювання - найбільша й найменша величини, які можна виміряти даним інструментом або приладом (визначається за кінцевим значенням шкали)
Вопрос: Які з наведених нижче термінів означають фізичні величини: будинок, глибина озера, висота будинку, об'єм посудини, швидкість руху поїзда, автомобіль, лінійка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глибина озера, висота будинку, об'єм посудини, швидкість руху поїзда.
Вопрос: Що у фізиці називають тілами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У фізиці будь-який предмет, що має форму і об'єм, називають тілом (човен, вода, лампа, лід, дерево, фізичний прилад, сонце). Форма тіла та об'єм може змінюватися під дією інших тіл (при нагріванні рідини в посудині її об'єм збільшується). Тіла складаються з речовин (цвяхи виготовлено із заліза, посуд - зі скла, міді, алюмінію, пластмаси).
Вопрос: Що таке явище?                          .
Категория: школьный раздел
Ответы:
Будь-які зміни, що відбуваються у природі, називають явищами. Фізичні явища(явища, що вивчають у фізиці) поділяють на механічні (рух будь-якого тіла: рух пішохода, автобуса, ракети, парашутиста, катера по воді; взаємодія тіл: кулька падає з висоти під дією гравітаційних сил, взаємодія із землею під час руху), теплові (нагрівання повітря в кімнаті від батареї водяного опалення, охолодження рідини, замерзання води, кипіння води, танення льоду, утворення туману, плавлення та кристалізація твердих тіл, процес згоряння будь-яких речовин), електричні (виникнення блискавки під час грози, створення штучної блискавки, світіння електричної лампи, полярне сяйво), магнітні (притягання електромагнітом металу, рух стрілки компаса) та світлові (світіння екрана телевізора, полярне сяйво, поширення світла від Сонця, захід Сонця, веселка, міраж).
Вопрос: Чим відрізняється процес від явища?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процес – зміна явища природи із часом. Фізичний процес — це послідовна зміна станів явищ природи (замерзання води - це процес переходу води з рідкого у твердий стан (лід)).
Вопрос: Що означає термін «матерія»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Термін «матерія» означає все те, що реально існує, що нас оточує й не залежить від нашої свідомості (матеріальні – дійсно існують у природі – рослини, тварини, Земля, Сонце, інші космічні тіла, різні речовини, з яких складаються фізичні тіла: алюміній, повітря, вода тощо). Думки, сни не можна вважати матеріальними, тому що вони існують лише в нашій свідомості.
Вопрос: Як людина здобуває знання про навколишній світ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знання про навколишній світ людина здобуває із власних спостережень (на морозі вода замерзає, а на плиті - закипає, магніт притягує залізні предмети, стрілка компаса завжди вказує на північ, зірване з дерев листя падає на землю, після ночі настає день, якщо доторкнутися до полум'я свічки, то можна обпектися, при нагріванні рідини в посудинах розширюються, від усіх предметів у сонячний день утворюються тіні ).
Вопрос: Чим відрізняються досліди від спостережень?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дослід  - це метод вивчення природи. Спостереження дають змогу встановлювати ті чи інші факти, за певних умов робити узагальнення фактів, формулювати загальні висновки та перевіряються дослідами . Досліди відрізняються від спостережень тим, що їх виконують у штучно створених умовах, за наперед продуманим планом, за допомогою приладів та вимірювання. Шляхом дослідів було сформульовано фізичні поняття: тверді, рідкі і газоподібні тіла, механічний рух, падіння тіл тощо; уведено фізичні величини для характеристики властивостей фізичних об'єктів: швидкість руху тіла, маса і об'єм тіла, густина речовини, сила, тиск газу тощо; сформульовано емпіричні (отримані з дослідів) закони.
Вопрос: Немецкий философ, который характеризует всемирную историю как прогресс в сознании свободы, - это
(*ответ*)  Г.В.Ф.Гегель
 Г.Лейбниц
 В.Гумбольдт
 Ф.Шлейермахер
Немецкий философ, развивавший концепцию символического человека, - это
(*ответ*)  Э.Кассирер
 М.Хайдеггер
 К.Ясперс
 К.Маркс
Ноосфера выступает как особое «царство Разума» внутри биосферы, считал русский ученый ХХ века
(*ответ*)  В.И.Вернадский
Обращение мыслителей к самосознанию как особой сфере субъективного мира начинается уже с древнегреческого философа _ с его максимой: «Познай самого себя»
(*ответ*)  Сократа
Общая материальная основа явлений; совокупность относительно простых, качественно элементарных материальных образований, – это 
(*ответ*)  субстрат
Общество на определенной ступени исторического развития, характеризующееся специфическим экономическим базисом и соответствующими ему надстройкой, историческими формами общности людей, типом и формой семьи, – это 
(*ответ*)  общественно-экономическая формация
Общефилософский критерий прогресса
(*ответ*)  человек и положение человека в обществе
 уровень развития науки
 развитость правосознания
 количество материальных благ в обществе
Объективная реальность, рассматриваемая со стороны ее внутреннего единства; предельное основание, позволяющее сводить чувственное многообразие и изменчивость свойств к чему-то постоянному, относительно устойчивому. – это 
(*ответ*)  субстанция
Объяснение сущности бытия английский философ Джордж Беркли осуществляет с позиций 
(*ответ*)  субъективного идеализма 
 объективного идеализма
 вульгарного материализма
 антропологического материализма
Основа рационального познания - это
(*ответ*)  понятие
 представление
 суждение
 умозаключение
Основной признак техники - это
(*ответ*)  преобразование
 связь с наукой
 модификация
 развитие
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Яку роль відіграє у вивченні природи експериментальний метод?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Експеримент – цілеспрямоване дослідження фізичних тіл і явищ у спеціально створених (штучних умовах). Метод, який дає змогу одержати нові знання за допомогою проведення досліду (експерименту), називають експериментальним.  Експериментальний метод є одним з основних способів отримання наукових знань про природу . До експериментальних методів можна віднести навчальні досліди у школі, а також наукові експерименти (такому експерименту передує обґрунтована гіпотеза, яка визначає мету і зміст експерименту, проводяться вимірювання у строго визначених умовах, дані вимірювань точно обробляються, завершується оцінкою похибки отриманого результату, узагальнюються дані дослідів у теорії). Теорія (з грец. наукове пізнання, дослідження; використання цього терміна правомірне тільки в застосуванні до науки) узагальнює дані дослідів у процесі мислення, збагачує їх і формує нові, більш глибокі знання. З іншої сторони експеримент часто проводиться для того, щоб підтвердити або спростувати теорію (тобто експериментальний метод тісно поєднаний з теорією).
Вопрос: Що таке фізика? Хто вперше увів це поняття?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фізика - наука про природу та найзагальніші закони природи. Світ, природа - фізис (у перекладі з грецької). Так назвав її грецький філософ Арістотель (384 - 322 рр. до н. е.), який написав понад дві тисячі років тому першу «Фізику».
Вопрос: Що вивчає фізика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фізика пояснює природні явища, вивчає закони природи.
Природні явища – це зміни, які постійно відбуваються в природі (зміна дня і ночі, падіння дощових крапель, виникнення хвиль в океані або на морі, плавлення металів, піднімання вологи від землі до колоска стеблом рослини, виникнення веселки на небі під час дощу, передача сигналів нервовими волокнами від мозку до тіла)
Вопрос: Кому потрібні знання з фізики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фізика потрібна не тільки вченим, але й усім фахівцям: інженерам, робітникам, конструкторам, лікарям, агрономам тощо, адже вони у своїй діяльності користуються законами фізики й фізичними приладами.
Вопрос: Для чого потрібно вивчати фізику?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фізику треба вивчати, щоб вміти пояснити фізичні явища і процеси та застосувати на практиці.
Вопрос: Що потрібно мати у фізичному кабінеті для проведення уроків?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У фізичному кабінеті наявне обладнання, вимірювальні прилади, демонстраційний стіл для вчителя, робочі столи для учнів; шафи для зберігання приладів та інших засобів навчання, дидактичні матеріали.
Вопрос: Яких правил потрібно дотримуватися в кабінеті фізики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Під час знаходження у фізичному кабінеті необхідно дотримуватися таких правил техніки безпеки:
1. Будьте уважні, дисципліновані, обережні, чітко виконуйте вказівки вчителя.
2. Не залишайте робоче місце без дозволу вчителя.
3. Розміщуйте прилади, матеріали та інше обладнання так, щоб уникнути їх падіння.
4. Обережно користуйтеся скляним посудом, щоб не розбити його. Не виймайте термометри з посудини твердими предметами.
5. Не пробуйте рідину, яка використовується в дослідах, па смак, не розливайте її на стіл.
6. Не тримайте на робочому місці предмети, не потрібні для виконання завдання.
7. Користуючись гострими предметами, намагайтеся не поранити руки або інші частини тіла.
8. Усі дрібні предмети беріть тільки пінцетом.
9. Не кладіть на шальки терезів брудні, мокрі, гарячі та сипкі тіла.
10. Перед тим як приступити до виконання лабораторної роботи, старанно вивчіть її опис, з'ясуйте хід її виконання.
11. Під час складання електричних кіл, перемикання в них та їх демонтажу джерела струму повинні бути вимкнені.
12. Не вмішайте джерела струму без дозволу вчителя.
13. Стежте, щоб ізоляція дротів була не пошкодженою, а на кінцях дротів були наконечники, які потрібно добре затискати клемами.
14. Виявивши несправність в електричних пристроях, які знаходяться під напругою, терміново повідомте вчителя або вимкніть джерело струму.
15. Користуючись лінзами, не торкайтеся їх поверхні руками, щоб не залишати на склі потових та жирових плям.
16. Не приносьте в кабінет небезпечних предметів або предметів, які не стосуються уроків фізики.
17. У випадку травмування терміново звертайтеся до вчителя — він надасть вам допомогу.
Вопрос: Что .дают простые механизмы выигрыш в силе? В работе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Простые механизмы, применяемые при выполнении работы в тех случаях, когда надо меньшей силой уравновесить большую, то есть простые механизмы дают выигрыш в силе, но не дают выигрыша в работе.
Доказательство. Уравновесит рычаг, приложив к нему две разные по значению силы F 1 и F 2 . Предоставим рычага движения, за то же время точка приложения меньшей силы F 2 проходит больший путь l 2 , а точка приложения большей силы F 1 - меньший путь l 1 . Измерив пути l 1 и l 2 и сравнив их с плечами сил d 1 и d 2 убеждаемся, что отношение путей равна отношению соответствующих плеч, то есть: l 2 : l 1 = d 2 : d 1 . Видим, что теперь в правиле рычага можно заменить отношение плеч сил отношением путей точек приложения сил, тогда получим: F 1 : F 2 = l 2 : l 1 . С свойства пропорции следует:
F 1 l 1 = F 2 l 2 . По определению механической работы: F 1 l 1 = A 1 , а F 2 l 2 = A 2 , то есть А 1 = A 2 , отсюда делаем вывод: рычаг выигрыша в работе не дает. Это касается и других простых механизмов.