Вопрос: В проектировочную функцию педагогической технологии входят: 
 (*ответ*) моделирование педагогического взаимодействия
 (*ответ*) предвидение участниками педагогического процесса его возможных результатов
 (*ответ*) прогноз уровня развития ребенка и педагога в процессе реализации педагогической технологии
 создание условий взаимопонимания педагога и воспитанника
В развивающую функцию педагогической технологии входят: 
 (*ответ*) создание условий развития ребенка и педагога
 (*ответ*) обеспечение средствами саморазвития педагога и воспитанника
 моделирование педагогического взаимодействия
 коммуникативная деятельность педагогов и родителей
 осмысление и освоение опыта взаимодействия
В рамках реализации основной образовательной деятельности ДОУ могут применяться специализированные программы: 
 (*ответ*) «Красота. Радость. Творчество» (А.В.Антонова, Т.С.Комарова и др.)
 (*ответ*) «Художественный труд» (Н.А. Малышева)
 (*ответ*) «Природа и художник» (Т.А.Копцева)
 «Программа воспитания и обучения в детском саду» (под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой)
В рефлексивную функцию педагогической технологии входят: 
 (*ответ*) осознание педагогом и ребенком себя в сложившейся педагогической ситуации
 (*ответ*) оценка объективности результата педагогического взаимодействия
 (*ответ*) осмысление и освоение опыта взаимодействия
 (*ответ*) фиксирование состояния и причин развития
 прогноз уровня развития ребенка и педагога в процессе реализации педагогической технологии
 взаимоорганизацию педагогом и ребенком совместной деятельности
В России первые Монтессори-детские сады возникли в _ гг.
 (*ответ*) 1910 – 1920 
 1930 – 1940 
 1901 – 1910 
 1950 – 1960 
В становлении личности общественное воспитание (детский сад, школа, другие образовательные учреждения) важнее, чем семья, утверждал _. 
 (*ответ*) Я.А. Коменский 
 Р. Оуэн 
 И.Г. Песталоцци 
 Т.А. Маркова
В умении соблюдать определенную дистанцию между собой и окружающими детьми и взрослыми проявляется у дошкольника чувство
 (*ответ*) собственного достоинства
 инициативных действий
 прекрасного
 самостоятельности
Вариативные программы ДОУ могут быть:
 (*ответ*) основными
 (*ответ*) дополнительными 
 парциальными
 комплексными
Вводная часть к законодательному акту называется _ 
 (*ответ*) преамбулой
Взгляд П.Ф.Каптерева на развитие ребенка разделял и великий отечественный психолог _. (укажите фамилию)
 (*ответ*) Выготский
Возможность образовательных учреждений самостоятельно разрабатывать и утверждать учебный план, порядок и периодичность промежуточной аттестации, систему оценок обучающихся (воспитанников) является принципом _ образования
 (*ответ*) автономности
Возрождение Монтессори-педагогики в России происходит с
 (*ответ*) 1991 г.
 1966 г
 1985 г.
 1995 г.
Воссоздание объекта в другом, не натуральном материале, в результате чего в объекте выделяются такие стороны, которые становятся предметом специального рассмотрения, специальной ориентации является сущностью 
 (*ответ*) моделирования
 восприятия
 памяти
 воображения
К _ относятся образовательные программы различной направленности: художественно-эстетического цикла, этнокультурные, культурологические, интеллектуально-развивающие, коммуникативно-речевые, экологические, физкультурно-оздоровительные, различной коррекционной направленности и др. 
 (*ответ*) дополнительным
 основным
 примерным
 комплексным
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку