nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Зависимость, когда от продукта к продукту варьируется реакция потребителей на изменение цен, определяется как 
 (*ответ*) эластичность спроса 
 предельная полезность 
 эластичность предложения 
 объем спроса 
Закон убывающей отдачи ведет к 
 (*ответ*) убыванию производительности факторов производства 
 росту производительности труда 
 поддержанию производительности труда на неизменном уровне 
 возможности произвольного изменения производительности труда 
Закон убывающей предельной полезности означает, что 
 (*ответ*) полезность, приносимая каждой последующей единицей товара, убывает по мере увеличения количества приобретенных товаров 
 отношение предельной полезности к ценам на предметы роскоши меньше, чем на товары первой необходимости 
 отношение предельных полезностей к ценам одинаково для всех товаров 
 полезность приобретаемых товаров убывает по мере увеличения дохода потребителя 
Закон убывающей предельной полезности предполагает, что 
 (*ответ*) полезность уменьшается с приростом запаса 
 полезность возрастает с приростом запаса 
 цена предельного продукта растет 
 цена предельного продукта уменьшается 
Закон убывающей производительности фактора производства действует, если 
 (*ответ*) другие факторы производства остаются постоянными 
 уровень технологии не изменяется 
 все единицы переменного фактора являются однородными 
 постоянные издержки не изменяются 
Законы спроса и предложения действуют на 
 (*ответ*) любом рынке 
 товарном рынке 
 рынке труда 
 рынка валют 
Замещение факторов производства приводит к 
 (*ответ*) снижению в цене из-за сокращения спроса на вытесняемые из производства ресурсы 
 снижению в цене из-за возрастания спроса на замещающие факторы производства 
 сохранению рыночных цен продуктов 
 устойчивому росту рыночных цен продуктов 
Замораживание заработной платы, административное регулирование цен, возникновение товарного дефицита - это признаки 
 (*ответ*) подавленной инфляции 
 открытой инфляции 
 ожидаемой инфляции 
 импортируемой инфляции 
Затраты, сопутствующие производству и товарным сделкам (информация о сделках контрагентов, о ценах, контроль за выполнением договоров и т.п.), Рональд Коуз выделил, как 
 (*ответ*) трансакционные издержки 
 амортизационные расходы 
 спонсорские расходы 
 бухгалтерские издержки 
Защита денежных доходов от инфляции осуществляется посредством 
 (*ответ*) индексации 
 выбора базисных цен 
 регулирования доходов 
 монетаристского подхода 
Из всех денежных агрегатов самым ликвидным является агрегат: 
 (*ответ*) М0 
 М1 
 М2 
 М3 
Из перечисленного к финансовым сделкам относится(сятся): 
 (*ответ*) сделки с ценными бумагами 
 валютные операции 
 бартерные сделки 
 ломбардные операции
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Чем человек умелый отличался от австралопитека? Какие признаки указывают на то, что человек умелый стал родоначальником рода Человек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек умелый был выше австралопитека (150 – 170 см против 100-150 см), объем мозга человека умелого составлял 500 – 800 см3 в отличие от 450-550 см3 у австралопитека. Человек умелый свободно ходил на двух ногах, стопа имела свод. Кисти более совершенны, большой палец противопоставлялся другим пальцам, что позволяло ему пользоваться орудиями труда из камня и кости. Нахождение на месте стоянок человека умелого инструментов из камня позволило считать его родоначальником рода Человек.
Вопрос: Охарактеризуйте человека прямоходящего. Почему он получил такое название?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек прямоходящий обладал средним ростом (1,5—1,8 м), прямой походкой и архаическим строением черепа (толстые стенки, низкая лобная кость, выступающие надглазничные валики, скошенный подбородок). Кости ног изменились, бедренный сустав сдвинулся к центру таза, позвоночник получил некоторый изгиб, что уравновешивало вертикальное положение туловища. Умели поддерживать огонь, существовали простые формы коллективной деятельности, владели орудиями труда. Жили в пещерах, вели общественный образ жизни (жили группами). 

Человек прямоходящий получил свое название из-за вертикального положения туловища при ходьбе, что позволило ходить человеку на двух ногах и освободить руки для изготовления и использования орудий труда.
Вопрос: Какие ещё взгляды на происхождение человека вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существует великое множество теорий зарождения жизни и человека на Земле, у каждой из которых есть защитники и противники. Первые мысли о происхождении человека высказали античные философы Демокрит, Эмпедокл, Аристотель и др. Они высказали мысль о естественном возникновении живых организмов и их изменении в результате выживания наиболее удачных вариантов. Также до 19 века и развития биологии, как науки, господствовала теория креационизма, согласно которому все виды живых организмов созданы Богом и неизменны со времени своего появления, сторонниками этой теории являлись Дж. Рей, К. Линней, Ж. Кювье и др. Затем самой распространенной стала теория Чарльза Дарвина, и, несмотря на то, что сам Дарвин на закате своей жизни от данной теории отказался, теория нашла своих последователей и по сей день является одной из основных. Существуют и менее известные теории: эволюционная концепция Жана Батиста Ламарка, согласно которой первые живые организмы произошли путем зарождения из тел неорганической природы под влиянием света, тепла, электричества и проникающих внутрь этих тел особых жизненных «флюидов», придающих материи свойства живых организмов; гипотеза панспермии (на Земле жизнь появилась в результате занесения ее из космоса; гипотеза вечной жизни: жизнь существовала всегда, проблем происхождения не существует, коацерватная гипотеза Опарина - Холдейна и др.
Вопрос: Какой вклад в развитие науки о человеке внёс Аристотель?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аристотель - грек (384–322 до н. э.), дал название главному кровеносному сосуду – аорте, отметил общие черты в строении человека и животных. Правильное представление Аристотель имел о функциях оболочек: по его мнению, назначение их — предохранять внутренности от внешних повреждений. Поэтому важнейшие органы — сердце и головной мозг — окружены самой плотной оболочкой, ибо они нуждаются в особо надежном охранении, так как должны поддерживать жизнь. Органы, видимые извне, говорит он, известны, но внутренние органы неизвестны. Можно, однако, предположить, что они сходны с органами животных. Сердце варит из питательных веществ кровь. Пульс, считает он, есть вздрагивание сердца; когда через большие кровеносные сосуды к сердцу подается питание, то это питание вскипает в сердце, и оно от этого резко вздрагивает. Несомненно, Аристотель видел и головной мозг человека, так как у него сказано, что этот мозг большей величины, чем у животных, и более влажный. Вместе с тем он утверждает, что мозг человека лишен крови, холоден и не обладает чувствительностью. Почки человека он сравнивает с почками быка и находит, что они выглядят как бы состоящими из многих маленьких почек, — верное замечание о почках новорожденных. Как этот, так и некоторые другие его выводы свидетельствуют о том, что в древней Греции, где вскрытия, как правило, были запрещены, анатомические познания все же могли быть почерпнуты путем вскрытия трупов младенцев, по-видимому, трупов детей с врожденными дефектами. Все это было описано в многочисленных сочинениях Аристотеля, которые относились также и к психологии, политике, физике и метафизике и другим отраслям наук.
Вопрос: Из перечисленного не имеет отношения к инфляции, обусловленной ростом издержек производства, 
 (*ответ*) рост занятости и производства 
 рост стоимости издержек на единицу продукции 
 догоняющий рост зарплаты 
 шок предложения 
Издержки, возникающие при наилучшем варианте использования общественных ресурсов, называются: 
 (*ответ*) издержками альтернативных возможностей 
 дополнительными издержками 
 издержками использования 
 издержками обращения 
Изменение цены ресурса повлечет за собой новое равновесие на рынках 
 (*ответ*) различных продуктов и ресурсов, включая те из них, которые прямо не связаны с производством и потреблением данного ресурса 
 сопряженных товаров 
 данный ресурс, и других ресурсов, используемых в производстве этого ресурса 
 данного ресурса и взаимозаменяемых ресурсов 
Изменение, нововведение, переустройство, с целью сохранения существующей экономической системы или структуры, - характеризует содержание 
 (*ответ*) реформы 
 закона 
 теории 
 практики 
Изучение равновесной цены и равновесного объема производства на отдельных рынках называется анализом 
 (*ответ*) частичного рыночного равновесия 
 общего рыночного равновесия 
 таблицы "затраты - выпуск" 
 потребительского равновесия 
Имеющиеся в ограниченном количестве и требующие усилий для их добычи и приспособления к потребностям материальные блага, называются 
 (*ответ*) экономическими (хозяйственными) благами 
 факторами экономического роста 
 результатами труда 
 экономической целью 
Инструментом кредитно-денежной политики ЦБ является: 
 (*ответ*) дисконтная политика 
 фискальная политика 
 регулирование денежных доходов 
 эмиссия бумажных денег 
Интеллектуальная собственность, как объект собственности, включает в себя 
 (*ответ*) изобретения, достижения в искусстве, патенты, авторские права 
 движимое имущество: машины, оборудование, автомобили 
 недвижимое имущество: здания, транспортные сооружения, дороги 
 денежные средства, основной и оборотный капитал 
Интенсивный экономический рост имеет место при 
 (*ответ*) использовании качественно новых и более совершенных ресурсов 
 неизменности ресурсов 
 устойчивом уровне производительности труда 
 наращивании объемов используемых ресурсов 
Инфляционные ожидания домохозяйствами повышения цен и дефицита товаров приведёт к тому, что текущие расходы 
 (*ответ*) возрастут, а сбережения уменьшатся 
 и сбережения возрастут 
 сократятся, а сбережения возрастут 
 и сбережения сократятся 
Инфляция - это 
 (*ответ*) дисбаланс спроса и предложения, других пропорций национального хозяйства, проявляющийся в росте цен 
 рост безработицы при снижении объемов производства 
 снижение уровня цен 
 одновременное повышение цен и падение объемов производства
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Каких учёных-биологов вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фрэнсис Крик и Джеймс Уотсон, Николай Иванович Вавилов, Томас Морган, Илья Ильич Мечников, Иван Михайлович Сеченов, Луи Пастер, Грегор Мендель, Чарльз Дарвин, Антони ван Левенгук, Жан Батист Ламарк, Карл Линней, Иван Петрович Павлов и др.

Линней, Ламарк, Дарвин, Мендель, Морган, Павлов, Пастер, Гук, Левенгук, Броун, Пурнинье, Бэр, Мечников, Мичурин, Вернадский, Ивановский, Флеминг, Тенсли, Сукачев, Четвериков, Лайль, Опарин, Шванн, Шлейден, Чаграфф, Навашин, Тимирязев, Мальпиги, Гольджи и др.

Биология сформировалась в качестве самостоятельной научной дисциплины об общих свойствах живого лишь в XIX веке. В связи с проблематизацией понятия жизни и определением фундаментального различия между неживыми и живыми природными телами. Между тем, знания о живой природе начали складываться задолго до этого, во времена античности, Средним веках в эпоху Возрождения начале Нового Времени. 
Собственно слово биология лишь в XIX веке стало использоваться для обозначения науки о живом. Многих ученых прошлого, кого мы сейчас называем биологами, при жизни называли знатоками естественной истории, врачами, естествоиспытателями, натуралистами. В частности, Грегор Мендель — был монахом и настоятелем монастыря, Карл Линней — врачом, Луи Пастер — химиком, а Чарлз Дарвин — просто состоятельным джентльменом. 
Наиболее известные ученые прошлого: 
• Александр Флеминг (1881—1955), — шотландский бактериолог, открыл лизоцим — фермент, убивающий некоторые бактерии и не причиняющий вреда здоровым тканям. Был удостоен 25 почетных степеней. 
• Антони ван Левенгук (1632—1723), — нидерландский натуралист. Он первый подметил, как кровь движется в мельчайших кровеносных сосудах — капиллярах. Он впервые увидел микробы и сперматозоиды. 
• Грегор Мендель (1822—1884), — австрийский биолог и ботаник. Основоположник науки о наследственности. Работа исследователя послужила началом новой науки, которую несколько позже назвали генетикой. 
• Жан Батист Ламарк (1744—1829), — французский учёный-естествоиспытатель. Он первый, за полвека до Дарвина, предложил теорию о естественном возникновении и развитии органического мира. 
• Жорж Кювье (1769—1832), — французский биолог, зоолог, естествоиспытатель, натуралист, один из первых историков естественных наук. Создал палеонтологию и сравнительную анатомию животных. 
• Карл Линней (1707—1783), — знаменитый шведский естествоиспытатель. Предложил бинарную номенклатуру — систему научного наименования растений и животных. Разделил все растения на 24 класса, выделив отдельные роды и виды. 
• Чарльз Дарвин (1809—1882), — английский натуралист и путешественник. Ему удалось решить величайшую проблему биологии: вопрос о происхождении видов. Дарвин также создал оригинальную теорию развития органического мира.
Вопрос: 30. Учредительный документ акционерного общества
положение
устав (*ответ к тесту*) 
устав и учредительный договор
учредительный договор
31. Удержание имущества должника в соответствии со ст. 359 ГК РФ является …
правомерным действием (*ответ к тесту*) 
неправомерным действием
юридическим актом
сделкой
32. Число членов кооператива не должно быть менее …
1
2
3 (*ответ к тесту*) 
5
33. Обязательственное правоотношение характеризуется тем, что …
является относительным (*ответ к тесту*) 
управомоченному лицу в нем противостоит неограниченный круг обязанных лиц
возникает только на основании заключенного договора
обладает содержанием в виде взаимодействия субъектов
34. Объекты, исключенные из хозяйственного оборота
участки поверхности Луны и других небесных тел
воздух и вода
боевое оружие и боеприпасы
суда с атомными силовыми установками (*ответ к тесту*) 
35. Филиал акционерного общества считается созданием с момента …
внесения сведений о нем в Устав общества
утверждения положения о филиале
выдачи доверенности директору филиала
регистрации филиала в налоговой инспекции по месту его нахождения (*ответ к тесту*) 
36. К принципам хозяйственного законодательства относится …
равенство участников регулируемых отношений (*ответ к тесту*) 
свобода договора
самостоятельная имущественная ответственность участников оборота
реальное исполнение обязательств
37. Полномочия руководителя филиала организации и их пределы определяются в …
уставе юридического лица
положении о филиале (*ответ к тесту*) 
доверенности
законе о юридических лицах данного вида
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Почему современную биологию считают комплексной наукой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Современную биологию считают комплексной наукой, т.к. она сформировалась в результате дифференциации и интеграции разных научных дисциплин. Например, из ботаники выделились микология (наука о грибах), бриология (наука, изучающая мхи), альгология (изучающая водоросли), палеоботаника (изучающая остатки древних растений) и другие дисциплины. 
В результате интеграции наук возникли биофизика, биохимия, радиобиология, космическая биология и т. д.

Отражая живую природу и человека как её часть, биология приобретает всё большее значение в научно-техническом прогрессе, становясь производительной силой. Биология создаёт новую технологию – биологическую, которая должна стать основой нового индустриального общества. Биологические знания должны способствовать формированию биологического мышления и экологической культуры у каждого члена общества, без чего дальнейшее развитие человеческой цивилизации невозможно. В 40–50-е годы XX в. в биологии стали широко использоваться идеи и методы физики, химии, математики, кибернетики и других наук, а в качестве объектов исследования – микроорганизмы. В результате возникли и стали бурно развиваться как самостоятельные науки биофизика, биохимия, молекулярная биология, радиационная биология, бионика и др. Исследования в космосе способствовали зарождению и развитию космической биологии. В настоящее время биологические знания используются во всех сферах человеческой деятельности: в промышленности и сельском хозяйстве, медицине и энергетике.
Вопрос: Какова роль биологии в современном обществе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биологические знания не только позволяют составить научную картину мира, но и могут быть использованы в практических целях. Так, связи биологических знаний с медициной и сельским хозяйством сформировались в далёком прошлом. А в наше время они приобрели ещё большее значение. 
Изучение строения и принципов работы различных систем живых организмов помогли найти оригинальные решения в технике и строительстве. 
Благодаря достижениям биологии всё большее значение приобретает новое направление материального производства - биотехнология. Уже сейчас она оказывает значительное влияние на решение таких глобальных проблем, как производство продуктов питания, поиск новых источников энергии, охрана окружающей среды и др.

Чрезвычайно важное значение имеют экологические исследования. Мы, наконец, стали осознавать, что хрупкое равновесие, существующее на нашей маленькой планете, легко разрушить. Перед человечеством встала грандиозная задача – сохранение биосферы с целью поддержания условий существования и развития цивилизации. Без биологических знаний и специальных исследований решить её невозможно. Таким образом, в настоящее время биология стала реальной производительной силой и рациональной научной основой отношений между человеком и природой.
Вопрос: Какая область человеческой деятельности называется биотехнологией? Как она связана с биологией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биотехнология — дисциплина, изучающая возможности использования живых организмов, их систем или продуктов их жизнедеятельности для решения технологических задач, а также возможности создания живых организмов с необходимыми свойствами. 
Биотехнология основана на генетике, молекулярной биологии, биохимии, эмбриологии и клеточной биологии.
Вопрос: Какие современные профессии требуют биологического образования?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биология включает около 70 научных дисциплин, и по каждой из них готовятся специалисты, например ботаник, зоолог, биохимик, генетик и т. д. Биология является научной базой для медицины и сельского хозяйства. Поэтому все медицинские работники - медсёстры разных направлений, фельдшеры, врачи-педиатры, хирурги, терапевты, стоматологи и другие имеют специальное биологическое образование. В сельском хозяйстве наиболее известны профессии агрономов, зоотехников, ветеринаров. Большое число специалистов требуется для бурно развивающихся микробиологической промышленности и биотехнологии. Активно ведётся подготовка по различным направлениям экологии. В настоящее время вузы готовят не только биоэкологов или геоэкологов, но всё большую востребованность имеет, например, такая профессия, как инженер-эколог. В последнее время стала очень популярной профессия ландшафтный дизайнер.
Вопрос: Выясните у ваших родителей, какие биологические знания они считают значимыми в повседневной жизни, какие они используют в профессиональной деятельности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее значимыми биологическими знаниями можно считать связанные с медициной и сельским хозяйством, производством продуктов питания, охраной окружающей среды и др. 
Профессия определяет область биологических знаний, используемых человеком. 
Например: Медик. Для того, чтобы лечить людей нужно досконально знать как они устроены. Для студентов медицинских специальностей анатомия и физиология человека – это базовые предметы, без их знания овладеть врачебной специальностью невозможно. Кроме этого врач должен знать биохимию и генетику, зоологию и вирусологию, гистологию и иммунологию и др. 
Спортсмен. Человек, который занимается спортом, должен иметь представление о том, как работает человеческое тело. Нельзя достичь высоких результатов без знания анатомии, физиологии и биохимии.
Вопрос: Инфляция влияет на сбережения : 
 (*ответ*) с ростом инфляции реальная стоимость сбережений, оставленных на "черный день", уменьшается 
 при инфляции сбережения- лучшая гарантия повышения уровня благосостояния 
 на покупательную способность сбережений инфляция не оказывает никакого влияния 
 сбережения в условиях инфляции вызывают только снижение цен 
Инфляция может быть связана 
 (*ответ*) с ростом или падением ВНП в зависимости от источника ее развития 
 только с ростом ВНП 
 только с падением ВНП 
 с ростом ВНП, если экономика развивается в условиях полной занятости 
Использование средств для восстановления и развития реального и финансового секторов экономики называется 
 (*ответ*) инвестированием 
 кредитованием 
 амортизацией 
 биржевой операцией 
Используемые в соответствии с потребностями государства централизованные фонды денежных средств 
 (*ответ*) государственные финансы 
 финансы предприятий 
 налоги 
 факторы производства 
Исследование экономики как целостной системы является анализом 
 (*ответ*) макроэкономическим 
 микроэкономическим 
 позитивным 
 нормативным 
Историчность экономических категорий и законов определяется 
 (*ответ*) их появлением и развитием под воздействием смены социально-экономических систем 
 их сохранностью при любых формах хозяйствования 
 их неподвластностью времени 
 их неизменностью 
К дополнительным издержкам относится 
 (*ответ*) амортизация 
 расходы на заработную плату 
 затраты на сырье и материалы 
 затраты на реализацию товара 
К косвенным налогам относятся (ится) 
 (*ответ*) таможенные пошлины 
 подоходный налог с населения 
 налог на прирост капитала 
 налог с наследства и дарений 
К рыночной экономике не относится 
 (*ответ*) централизованное планирование 
 конкуренция 
 частная собственность 
 свобода предпринимательского выбора 
К субъекту налога относится 
 (*ответ*) физическое (юридическое) лицо, обязанное по закону платить налог 
 все то, что облагается налогом 
 основа измерения объекта обложения 
 установленный государством размер налога на единицу обложения 
К фазам экономического цикла не относится 
 (*ответ*) инфляция 
 оживление 
 спад 
 подъем 
Как объект собственности недвижимое имущество включает в себя 
 (*ответ*) производственные и непроизводственные помещения, различные объекты инфраструктуры 
 машины, оборудование, мебель, ценные бумаги 
 изобретения, программное обеспечение электронной техники 
 рабочую силу 
Как утверждает Дж. Кейнс, объем потребительских расходов в стране зависит прежде всего от 
 (*ответ*) уровня располагаемого дохода 
 места жительства потребителя 
 возраста членов семьи 
 темпов прироста предложения денег
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Что такое наука?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наука - один из способов изучения и познания окружающего мира.
Вопрос: Какие методы исследования, применяемые в биологии, вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В биологии применяются различные методы. Первоисточниками всех научных данных являются точное, внимательное, непредвзятое наблюдение и эксперимент. Сравнительный метод позволяет сопоставить результаты наблюдений для выявления общих закономерностей. Описательный метод широко применялся ещё учёными древности, но не потерял своего значения и сегодня. Исторический метод помогает осмыслить полученные факты, сопоставив их с ранее известными результатами.

Методы исследованийОписательныйСравнительныйИсторическийЭкспериментальный
Вопрос: Какова основная цель науки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цель науки - познание окружающего мира.

Основная цель науки – изучение окружающего мира на основе объективных законов развития природы и общества.
Вопрос: Что такое научный метод? В чём его основной принцип?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Научный метод - это совокупность приёмов и операций, используемых при построении системы научных знаний в ходе научного исследования. Независимо от того, какие методы используются, для каждого учёного важнейшим должен оставаться принцип «Ничего не принимай на веру». Это принцип отказа от слепого доверия к авторитету.
Вопрос: Что такое научный эксперимент?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эксперимент – метод исследования некоторого явления в управляемых наблюдателем условиях.
Вопрос: Какой факт может считаться научным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Результаты, полученные в ходе наблюдений и экспериментов, должны быть проверены новыми наблюдениями и экспериментами. Только после этого их можно считать научными фактами.
Вопрос: Какова роль прикладных и фундаментальных исследований в науке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В науке любые новые открытия способствуют устранению прежних неправильных представлений и указывают на новые взаимосвязи между явлениями. В биологии новые открытия создают базу для множества практических достижений в медицине, сельском хозяйстве, промышленности и других областях человеческой деятельности. 
Многие считают, что следует заниматься только теми биологическими исследованиями, которые помогут решить конкретные практические проблемы сегодняшнего дня. Безусловно, развитие прикладных наук имеет очень важное значение, но нельзя забывать о важности исследований в «чистой» науке. Знания, полученные в фундаментальных исследованиях, могут показаться бесполезными для повседневной жизни человека, но они помогают понять законы, по которым развивается окружающий нас мир, и почти наверняка рано или поздно найдут практическое применение.
Вопрос: Сформулируйте проблему исследования, интересную для вас. Предложите этапы этого исследования.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассмотрим этапы научного исследования на примере изучения дыхания органов растения. 
Наблюдения за растениями показали, что они дышат (в ходе дыхания поглощается кислород и выделяется углекислый газ, а растение как и все живые организмы в итоге получают энергию, необходимую для жизнедеятельности). Остается выяснить, отвечают ли за дыхание определенные органы или каждый орган дышит. 
Итак, мы можем сформулировать проблему исследования: какие органы растения дышат? 
Следующий этап - выдвижение гипотез. Мы можем предположить, что у растения дышат только отдельные органы (семена, корни, стебли, листья) или дышит каждый орган. 
Теперь, для того чтобы проверить, какие условия действительно необходимы для прорастания семян, разработаем и проведём эксперимент. 
Возьмём три ёмкости из бесцветного прозрачного стекла, например бутылки. В одну из них поместим 30— 40 набухших, прорастающих семян гороха, фасоли или других растений. Сухие семена брать не следует. Они находятся в состоянии покоя, и поэтому все процессы жизнедеятельности, в том числе и дыхания, у них протекают очень слабо. 
Во вторую бутылку положим корнеплоды моркови. Чтобы активизировать их клетки, перед опытом корнеплоды следует 2—3 дня подержать в воде. 
В третью бутылку поместим свежесрезанные стебли растений с листьями. Плотно закроем бутылки пробками и поставим в тёмное тёплое место. На следующий день проверим, изменился ли состав воздуха в бутылках. 
Опустим в каждую из бутылок зажжённую свечу, прикреплённую к проволоке. 
Анализ и сравнение результатов эксперимента: Свечи гаснут, потому что в процессе дыхания органы растения поглотили кислород из воздуха, находящегося в бутылках, и выделили большое количество углекислого газа. В этом легко убедиться с помощью известковой воды, которая мутнеет, взаимодействуя с углекислым газом. 
Если вместо бутылок взять термос, хорошо сохраняющий тепло, то, опустив в него термометр, легко заметить повышение температуры. Это часть энергии при дыхании выделилась в виде тепла. 
Проанализировав результаты эксперимента, мы придём к выводу, что каждый из изученных органов растения дышит.
Вопрос: Какие живые организмы вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К живым организмам относят животных, растения, бактерии, грибы, вирусы.

Животные, Растения, Грибы, Бактерии.
Вопрос: Чем живые организмы отличаются от неживых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Живые биологические системы резко отличаются от неживых систем сложностью строения и высокой упорядоченностью протекающих в них физиологических процессов.

Самое главное отличие живых организмов от элементов неживой природы — постоянный обмен веществами и энергией между организмом и окружающей средой. Основные свойства живого: дыхание, питание, движение, рост, развитие, размножение.
Вопрос: Почему очень сложно дать определение понятия «жизнь»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дело в том, что живые организмы обладают рядом признаков, отсутствующих у большинства объектов неживой природы, но среди этих признаков нет ни одного такого, который был бы присущ только живому. Например, для живых организмов характерен рост, но ведь и кристаллы растут. Поэтому проще всего дать определение жизни, перечислив основные свойства живого, или жизненные свойства.

Это объясняется тем, что наука находится в постоянном развитии, разные ученые в качестве отправной точки берут различные уровни организации живой природы, используют различные методологические подходы, накопилось большое количество противоречий между сформулированными биологическими законами и выявляемыми реальными фактами. Кроме того, дать сложно, так как для живых организмов характерен ряд признаков, отсутствующих у неживых систем. Но среди этих признаков нет ни одного, который был бы отмечен только у живого. Например, рост характерен не только для живых существ, но и для минералов.

Современное понятие «жизнь» можно дать только полностью перечислив все признаки, характерные для живого. Без них это понятие будет неполным. Дело в том, что живые организмы обладают рядом признаков, отсутствующих у большинства неживых систем, но среди этих признаков нет ни одного такого, который был бы присущ только живому.
Вопрос: В чём заключается различие химической организации живых организмов и объектов неживой природы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Живые организмы «построены» из тех же химических элементов, что и объекты неживой природы. Однако соотношение их в живом и неживом различно. Живые организмы на 98 % состоят из четырёх элементов - углерода, кислорода, азота и водорода, которые участвуют в образовании сложных органических молекул - белков, нуклеиновых кислот, углеводов, жиров.
Вопрос: Каковы основные свойства живого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Живые организмы имеют сходный химический состав и единый принцип строения. 
2. Все живые организмы представляют собой открытые биологические системы, т. е. системы, устойчивые лишь при условии непрерывного поступления в них энергии и вещества из окружающей среды. 
3. Все живые организмы способны к обмену веществ с окружающей средой: из неё они получают вещества, необходимые для жизни, а в неё выделяют продукты жизнедеятельности. 
4. Живые организмы реагируют на изменение факторов окружающей их среды. 
5. Живые организмы развиваются. 
6. Всё живое размножается. 
7. Все живые организмы обладают наследственностью и изменчивостью. 
8. Живые организмы приспособлены к определённой среде обитания.

1. Большинство живых организмов имеют почти одинаковый химический состав элементов и веществ.
2. Во всех живых организмах происходит обмен веществ и энергии, правда происходит это по-разному.
3. Живые организмы способны расти.
4. Живые организмы (почти все) способны к движению.
5. Всё живое питается. Получает продукты питания.
6. Живые организмы могут дышать.
7. Живые организмы способны реагировать на раздражимость.
8. Живые организмы могут плодиться и размножаться.
9. Все они умирают через какое-то время.
Вопрос: Чем различаются процессы обмена у живых организмов от аналогичных процессов, встречающихся в неживой природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В отличие от «обменных процессов» в неживой природе, у живых организмов самыми важными стали процессы биосинтеза и распада веществ. Обмен веществ обеспечивает постоянство химического состава и строения организма, его рост, размножение и существование в непрерывно меняющихся условиях окружающей среды.
Вопрос: В чём может проявляться приспособленность организмов к среде обитания? Приведите соответствующие примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Даже по внешнему виду часто можно определить, какой образ жизни ведёт данный организм. Например, вы сразу отличите хищную птицу от зерноядной, влаголюбивые растения от растений пустынь.
Вопрос: Объясните, почему живые организмы называют открытыми биологическими системами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Открытые биологические системы – это системы, устойчивые лишь при условии непрерывного поступления в них энергии и вещества из окружающей среды. 
Зелёные растения используют солнечную энергию для синтеза органических веществ, из которых строится их тело. Другие организмы получают энергию в результате распада сложных органических веществ пищи на более простые. Таким образом, живые организмы существуют до тех пор, пока в них поступают энергия (солнечная или химическая) и питательные вещества извне.
Вопрос: Перечислите известные вам уровни организации живого. Попробуйте привести примеры соответствующих им биологических систем.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учёные выделяют следующие уровни организации живого: молекулярный (молекулы, из которых состоит клетка), клеточный (мышечная клетка), организменный (волк), популяционно-видовой (популяция волков в смешенном лесу), экосистемный (сосновый лес) и биосферный (биосфера).
Вопрос: Какие процессы исследуют учёные на молекулярном уровне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На молекулярном уровне ученые исследуют превращение всех видов энергии и обмен веществ в клетке, передачу генетической (наследственной) информации от клетки к клетке. 
Только изучив молекулярный уровень, можно понять, как протекали процессы зарождения и эволюции жизни на нашей планете.
Вопрос: Когда с увеличением равновесной цены связан рост предложения, ведущий к уменьшению спроса на количество товара, значит 
 (*ответ*) на рынке отсутствует равновесие 
 есть нарушения в ценообразовании 
 действует закон стоимости 
 закон предложения противоречит закону спроса 
Когда цена на рынке ориентирована на лидера, продающего основную долю товаров, а доступ на рынок ограничен масштабом капитала, то это 
 (*ответ*) олигополия 
 монополия 
 монопсония 
 монополистическая конкуренция 
Когда Центральный банк выпускает в обращение дополнительное количество государственных краткосрочных облигаций, то в экономике наблюдается 
 (*ответ*) снижение деловой активности 
 рост резервов банка 
 понижение процентных ставок по кредитам 
 повышение деловой активности 
Когда Центральный банк скупает государственные краткосрочные облигации, то в экономике происходит следующее: 
 (*ответ*) возрастают резервы банков 
 сокращаются резервы банков 
 повышаются процентные ставки по кредитам 
 снижается деловая активность 
Когда человек болен и не может работать, он 
 (*ответ*) не учитывается в составе рабочей силы 
 рассматривается как потерявший возможность поступить на работу 
 относится к числу неполных занятых 
 относится к числу безработных 
Количество товара и принципы его распределения между членами общества при свободных рыночных отношениях определяет (определяют) 
 (*ответ*) рынок 
 федеральное правительство 
 продавцы и производители 
 покупатели 
Количество товара, которое могут и намерены сбыть производители на рынке по сложившейся цене, - это 
 (*ответ*) предложение 
 интерес 
 предельная полезность 
 спрос 
Комплекс институтов, организаций, совокупность механизмов, с помощью которых определяется предпочтительная цель экономической активности и ее достижение, - это 
 (*ответ*) экономическая система 
 способ производства 
 рыночная система 
 «техноструктура» общества 
Конечный продукт представляет собой 
 (*ответ*) товары и услуги, приобретаемые для конечного использования, а не для переработки 
 накапливаемые амортизационные отчисления 
 сырье для дальнейшей переработки 
 денежные накопления домохозяйств 
Конкуренция - это 
 (*ответ*) соревнование экономических агентов на рынке за предпочтение потребителей 
 административное управление экономикой 
 регулирование свободы экономической деятельности 
 отмена частной собственности 
Консолидированный бюджет предстваляет собой 
 (*ответ*) совокупность бюджетов всех уровней 
 федеральный бюджет 
 буджеты субъектов федерации 
 региональные бюджеты
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какие элементы преобладают в составе живых организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К самым распространённым в живой природе элементам следует отнести углерод, кислород, водород и азот. Именно эти элементы образуют молекулы (соединения) так называемых органических веществ.
Вопрос: Почему молекулы белков, нуклеиновых кислот, углеводов и липидов рассматриваются как биополимеры только в клетке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Специфические свойства биополимеров проявляются только в живой клетке. Выделенные из клеток, молекулы биополимеров теряют биологическую сущность и характеризуются лишь физико-химическими свойствами того класса соединений, к которому они относятся.
Вопрос: Что понимается под универсальностью молекул биополимеров?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все мономерные звенья, образующие полимер универсальны, так как построены по одному плану у всех живых организмов, независимо от видовой принадлежности.
Вопрос: Чем достигается разнообразие свойств биополимеров, входящих в состав живых организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молекула полимера может состоять из многих тысяч соединённых между собой мономеров, которые могут быть одинаковыми или разными.
Вопрос: Какие биологические закономерности можно сформулировать на основе анализа текста параграфа? Обсудите их с учащимися класса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Любая живая система, как бы сложно она ни была организована, проявляется на уровне функционирования биологических макромолекул. 
2. Свойства биополимеров зависят от строения их молекул: от числа и разнообразия мономерных звеньев, образующих полимер. 
3. Молекулы органических веществ построены по одному плану у всех живых организмов, независимо от видовой принадлежности.
Вопрос: Какую роль играют углеводы в живом организме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Углеводы представляют собой важнейшие источники энергии, необходимой для жизнедеятельности организмов.

Углеводы в живом организме выполняют ряд функций: энергетическую, строительную, защитную, запасающую функции.
Вопрос: В результате какого процесса углеводы образуются в клетках зелёных растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Углеводы образуются в клетках зелёных растений в результате фотосинтеза.

фотоситеза
Вопрос: Какой состав и строение имеют молекулы углеводов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Углеводы состоят из углерода, водорода и кислорода. У большинства из них соотношение водорода и кислорода в молекуле такое же, как и в молекуле воды. 
Все углеводы делятся на простые, или моносахариды, и сложные, или полисахариды. Ди- и полисахариды образуются путём соединения двух и более молекул моносахаридов. Так, сахароза (тростниковый сахар), мальтоза (солодовый сахар), лактоза (молочный сахар) - дисахариды, образовавшиеся в результате слияния двух молекул моносахаридов.
Вопрос: Какие углеводы называются моно-, ди- и полисахаридами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все углеводы делятся на простые, или моносахариды, и сложные, или полисахариды. Из моносахаридов наибольшее значение для живых организмов имеют рибоза, дезоксирибоза, глюкоза, фруктоза, галактоза. 
Ди- и полисахариды образуются путём соединения двух и более молекул моносахаридов. Так, сахароза (тростниковый сахар), мальтоза (солодовый сахар), лактоза (молочный сахар) - дисахариды, образовавшиеся в результате слияния двух молекул моносахаридов. Дисахариды по своим свойствам близки к моносахаридам. Например, и те и другие хороню растворимы в воде и имеют сладкий вкус. 
Полисахариды состоят из большого числа моносахаридов. К ним относятся крахмал, гликоген, целлюлоза, хитин и др. С увеличением количества мономеров растворимость полисахаридов уменьшается и сладкий вкус исчезает.
Вопрос: Какие функции выполняют углеводы в живых организмах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основная функция углеводов - энергетическая. При расщеплении и окислении молекул углеводов выделяется энергия (при распаде 1 г углеводов - 17,6 кДж), которая обеспечивает жизнедеятельность организма. 
При избытке углеводов они накапливаются в клетке в качестве запасных веществ (крахмал, гликоген) и при необходимости используются организмом в качестве источника энергии. 
Углеводы используются и в качестве строительного материала. 
Некоторые полисахариды входят в состав клеточных мембран и служат рецепторами, обеспечивая узнавание клетками друг друга и их взаимодействие.

Основная функция углеводов – энергетическая. При их ферментативном расщеплении и окислении молекул углеводов выделяется энергия, которая обеспечивает жизнедеятельность организма. При полном расщеплении 1 г углеводов освобождается 17,6 кДж. 
Углеводы выполняют запасающую функцию. При избытке они накапливаются в клетке в качестве запасающих веществ (крахмал, гликоген) и при необходимости используются организмом как источник энергии. Усиленное расщепление углеводов происходит, например, при прорастании семян, интенсивной мышечной работе, длительном голодании. 
Очень важной является структурная, или строительная, функция углеводов. Они используются в качестве строительного материала. Так, целлюлоза благодаря особому строению нерастворима в воде и обладает высокой прочностью. В среднем 20–40 % материала клеточных стенок растений составляет целлюлоза, а волокна хлопка – почти чистая целлюлоза, и именно поэтому они используются для изготовления тканей. 
Хитин входит в состав клеточных стенок некоторых простейших и грибов. В качестве важного компонента наружного скелета хитин встречается у отдельных групп животных, например у членистоногих. 
Углеводы выполняют защитную функцию. Так, камеди (смолы, выделяющиеся при повреждении стволов и веток растений, например слив, вишен), препятствующие проникновению в раны болезнетворных микроорганизмов, являются производными моносахаридов. 
Твердые клеточные стенки одноклеточных и хитиновые покровы членистоногих, в состав которых входят углеводы, также выполняют защитные функции.

Энергетическая, строительная, опорная, рецепторная
Вопрос: Какие предположения вы можете выдвинуть на основе сравнения особенностей строения молекул и функций, выполняемых крахмалом, гликогеном и целлюлозой в живом организме? Обсудите этот вопрос с одноклассниками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Строение представленных на рисунке молекул углеводов позволяет им выполнять определенные функции. 
Полимерные цепочки крахмала и гликогена позволяют им накапливаться в клетке в качестве запасных веществ (т.к. они компактные за счет способности изгибаться и свертываться) и при необходимости использоваться организмом в качестве источника энергии. 
Строение молекул целлюлозы (длинные прямолинейные цепи) делает их как нельзя лучше приспособленными для использования в качестве строительного материала (целлюлоза является важным структурным компонентом клеточных стенок многих одноклеточных, грибов и растений).
Вопрос: Какие жироподобные вещества вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Холестерин, эфиры, воска и др.
Вопрос: Какие продукты питания богаты жирами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Источником жира являются растительные масла, мясо, рыба, яйца, молоко и молочные продукты, шоколад, орехи.

Жирные кислоты подразделяются на насыщенные, мононенасыщенные и полиненасыщенные. Жиры и масла состоят из сочетания жирных кислот всех трех категорий, хотя часто считается, что одно или другое масло или жир являются проявлением исключительно одной из них. Например, кукурузное масло, которое содержит около 62% полиненасыщенных кислот, 25% мононенасыщенных и 13% насыщенных, считается полиненасыщенным маслом. 
Молекулы жирных кислот состоят из цепочки атомов углерода с присоединенными к ним атомами водорода и кислорода. Когда молекула жирной кислоты полностью покрыта («насыщена») атомами водорода вдоль всей углеродной цепочки, она называется насыщенным жиром. Продукты, богатые насыщенными жирами, обычно остаются твердыми при комнатной температуре. Вот основные источники насыщенных жиров: 
• Животный жир (говядина, свинина, баранина, другие виды мяса и птицы); 
• Молочный жир (молоко, сливочное масло, сыр, сливки и прочие молочные продукты); 
• Тропические «масла» (твердые масла, такие как кокосовое и пальмовое); 
• Гидрогенизированные жиры (такие как маргарин). 
В этих продуктах, богатых насыщенными жирами, содержится также некоторое количество мононенасыщенных и полиненасыщенных жиров. 
Насыщенные жиры обычно считаются «вредными», поскольку они являются основной причиной повышения уровня холестерина в крови. Влияние насыщенных жиров на здоровье, в некотором роде, зависит от длины их углеродной цепочки; некоторые из них повышают уровень холестерина значительно сильнее других.
Вопрос: Какова роль жиров в организме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жиры в живых организмах являются главным типом запасных веществ и основным источником энергии.

Откладываясь в запас в соединительно тканных оболочках, жиры препятствуют смещению и механическим повреждениям органов. Подкожный жир плохо проводит тепло, что способствует сохранению постояннои температуры тела. При расщеплении 1 г жира освобождается в 2 раза больше энергии, чем при расщеплении 1 г белков или углеводов.
Жиры пищи расщепляются в пищеварительном тракте до глицерина и жирных кислот которые попадают в лимфу, а затем в кровь. С пищей необходимо потреблять жиры как животного, так и растительного происхождения. Жидкие растительные жиры содержат незаменимые компоненты, которых нет в жирах животного происхождения.
Вопрос: Какие вещества относятся к липидам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Липиды - обширная группа жироподобных веществ, нерастворимых в воде.

Липиды (от греч. lipos – жир) – обширная группа жиров и жироподобных веществ, которые содержатся во всех живых клетках. Большинство их неполярны и, следовательно, гидрофобны. Они практически нерастворимы в воде, но хорошо растворимы в органических растворителях (бензин, хлороформ, эфир и др.). Большинство липидов состоит из высокомолекулярных кислот и трехатомного спирта глицерина.
Вопрос: Какое строение имеет большинство липидов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большинство липидов состоит из высокомолекулярных жирных кислот и трёхатомного спирта глицерина.