nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитайте исторический документ времен якобинской диктатуры и ответьте на вопросы.
Из Декрета 10 июня 1794 г.
Статья 1. Будет существовать Революционный трибунал, состоящий из одного председателя, трёх товарищей председателя, одного общественного обвинителя, четырёх заместителей общественного обвинителя и двенадцати судей. <...>
Статья 4. Революционный трибунал учреждён для того, чтобы наказывать врагов народа.
Статья 5. Врагами народа объявляются те лица... которые стремятся уничтожить общественную свободу.
Статья б. <.,.>призывающие к восстановлению королевской власти ... изменившие Республике... поддерживают сношения с врагами Республики... лица, содействовавшие планам врагов Франции.,, распространявшие ложные слухи с целью посеять в народе раздор и смуту. <,..> лица, старавшиеся ввести в заблуждение общественное мнение и препятствовать народному просвещению... старался развратить общественные нравы и общественную совесть <...> недобросовестные поставщики... расточители общественного достояния...
Врагами народа объявляются лица, занимавшие общественные должности и злоупотреблявшие ими для притеснения патриотов и угнетения народа...
Статья 7. Наказанием, установленным за все преступления, подлежащие ведению Революционного трибунала, является смертная казнь.
1) Для чего создавался Революционный трибунал и чем он отличался от обычного суда?
2) Как закон определял понятие «враг народа»?
3) Как вы думаете, могли ли попасть в разряд врагов народа люди невинные? Приведите доказательства своего мнения из текста закона.
4) Сделайте выводы о соответствии этого декрета положениям Декларации прав человека и гражданина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Революционный комитет учрежден для того, чтобы наказывать врагов народа.
2)    Врагами народа объявлялись лица, которые стремились уничтожить общественную свободу.
3)   Да, так как любой, кто призывал к восстановлению королевской власти, распространявший слухи, недобросовестные поставщики.  
4)  Этот декрет нарушает положения Декларации прав человека и гражданина, так как нарушает право человека на свободу и жизнь.
Вопрос: Прочитайте фрагмент из романа французского писателя Анатоля Франса «Боги жаждут» и ответьте на вопросы.
В очереди задыхались, теряли сознание, обменивались остротами, вольными замечаниями, ругали аристократов и федералистов, виновников всех бед...
Мимо прошёл продавец газет, выкликая:
— Бюллетень Революционного трибунала! Список осуждённых!
—  Одного Революционного трибунала недостаточно, - - заметил Гамлен. — Надо учредить трибунал в каждом городе. Да что я! В каждой коммуне, в каждом кантоне. <...> Когда нации угрожают пушки неприятеля и кинжалы изменников, милосердие — тягчайшее преступление. Подумать только, Лион, Марсель, Бордо восстали, Корсика охвачена возмущением, Вандея в огне, Майнц и Валансьен во власти коалиции, измена - - всюду: в городах, в деревнях, в лагерях; измена заседает на скамьях Национального конвента... Пусть же гильотина спасёт отечество!..
— Республиканцы — люди гуманные и чувствительные, — снова заговорил Эварист. — Одни только деспоты утверждают, будто смертная казнь — необходимый атрибут власти. Державный народ со временем отменит её. Робеспьер выступил против неё, и все патриоты были на его стороне; чем скорее будет издан декрет об её отмене, тем лучше. Однако в действие его можно будет ввести не раньше, чем последний враг Республики погибнет, сражённый мечом закона.
1) Что такое террор? Чем, на ваш взгляд, был вызван массовый террор во время якобинской диктатуры?
2) Как простой народ относился к революционному террору? Чем можно объяснить такое отношение?
3) Каковы итоги политики террора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Террор - это меры устрашения. Массовый террор был вызван ситуаций внутри страны и на фронтах.
2)      Отношение  было  неоднозначным.  Одни призывали к увеличению революционного террора, другие выступали против, однако считали его необходимостью.
3) Якобинский террор привел к расколу среди сторонников революции.
Вопрос: Заполните таблицу.
Группировки в якобинском блоке к 1794 году
Категория: школьный раздел
Ответы:
ЛидерыЖак РуМаксимилианЖорж ДантонгруппировокРобеспьерОтношение кУсиление террораПоддерживалиОтказтерроруОтношение кПоддерживалиПоддерживалиПоддерживаливойнеОтношение кПоддерживалиПоддерживалиОтменамаксимумамЧьи интересыСанкюлотыМелкая буржуазияНовая буржуазиявыражали(городская беднота)ИтогиЛидер покончилБыл убит в ходеКазни лидеров,деятельностижизньпереворотааресты исамоубийством;заключениеостальныхсторонниковприговорили к казни
Вопрос: Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
Из речи Максимилиана Робеспьера в Конвенте 8 термидора II года Республики. 26 июля 1794 г.
Вы знаете, что сделали ваши враги... Они называют меня тираном... Если бы я был им, они бы ползали у моих ног, я бы осыпал их золотом, я бы обеспечил им право совершать всяческие преступления и они были бы благодарны мне! ...К тирании приходят с помощью мошенников, к чему приходят те, кто борется с ними? К могиле и к бессмертию. Кто тот тиран, который покровительствует мне? ...Это вы сами... Это вы, это народ, это принципы.
Из труда английского историка XIX века Томаса Карлейля
На другое утро, 9 термидора, «около девяти часов», глаза Тальена блестят: «Граждане... если Конвент не решится низложить тирана, то сделаю это я и с помощью вот этой вещи, если понадобится!» Он обнажает сверкающий кинжал и потрясает им... Робеспьер поднимается на трибуну... его душат ярость, ужас, отчаяние... Теперь в порядке дня — мятеж!
Звон колокольчика, чтобы помешать Робеспьеру говорить... люди неистовствуют... «Робеспьер и все бунтовщики объявляются вне закона!»
...Робеспьер сидит на стуле, у него раздроблена пулей нижняя челюсть: он метил в голову, но рука самоубийцы дрогнула. ...Никогда ещё улицы Парижа не были так запружены народом, как в четыре часа этого дня. ...Колесницы смерти... около 23 человек... продолжают свой путь. Все глаза устремлены на телегу Робеспьера... Одна женщина вскакивает на подножку телеги и... восклицает: «Твоя смерть радует меня... отправляйся в ад, проклинаемый всеми жёнами и матерями!»
1) В чём депутаты Конвента обвиняли Робеспьера и его сторонников? Почему выступили за арест и казнь Робеспьера?
2) Как Робеспьер отрицает обвинения, выдвинутые против него? Как вы считаете, насколько убедительно он это делает в своей речи?
3) Как относился к якобинской диктатуре Т. Карлейль? Приведите доказательство из авторского текста.
4) Закономерно ли было падение якобинской диктатуры? Свою точку зрения обоснуйте.
5) Перечислите причины термидорианского переворота.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Робеспьера и его сторонников обвиняли в тирании, выступали против кровавой якобинской диктатуры.
2) Робеспьер отрицает обвинения, высказываясь, что если бы он был тираном, то его противники были бы на его стороне. Тираном он называет народ.
3)  Карлейл отрицательно относился к якобинской диктатуре - «колесницы смерти продолжают свой путь».
4)  Да, так как якобинская диктатура лишалась поддержки общества. «Новые богачи» раньше нуждались в зашите Робеспьера, но при этом скрывали свое отношение к нему и его сторонникам. Военные победы укрепили их позиции, они стали открыто говорить о тирании Робеспьера. Крестьяне и санкюлоты были недовольны политикой Робеспьера. И все устали от якобинского террора.
5)    Потеря поддержки якобинской диктатуры; недовольство крестьянства и санкюлотов; якобинский террор; кровавая борьба Робеспьера со своими противниками.
Вопрос: Для эффективного применения методов математического программирования и решения задач на компьютерах разработаны алгебраические языки моделирования:
(*ответ*) да
 нет
Исследование операций стало применяться при планировании и проведении некоторых государственных, социальных и экономических мероприятий:
(*ответ*) да
 нет
Математическая статистика как научное направление замкнулась внутри себя:
(*ответ*) да
 нет
Математическое программирование используется при решении оптимизационных задач программирования операций:
(*ответ*) нет
 да
Построение автоматизированных систем удовлетворяет принципу комплексности:
(*ответ*) нет
 да
Предприятие, не имеющее механизма быстрой перестройки производства в соответствии с изменением спроса, становится неконкурентоспособным:
(*ответ*) да
 нет
Современный уровень информационных технологий предоставляет весьма ограниченный выбор методов для создания автоматизированной поддержки SADT:
(*ответ*) нет
 да
Создание АСУ не вносит коренных изменений в сам процесс управления:
(*ответ*) нет
 да
Увеличение глубины экономического анализа в ограниченных рамках времени достигается путем применения ЭВМ:
(*ответ*) да
 нет
Ускорение научно-технического прогресса ведет к более частому обновлению продукции:
(*ответ*) да
 нет
Экономическая кибернетика рассматривает экономику, а также ее структурные и функциональные звенья как системы, в которых протекают процессы регулирования и управления, реализуемые движением и преобразованием информации:
(*ответ*) да
 нет
CASE-средства дают немедленный эффект:
(*ответ*) нет
 да
Атрибут может быть либо обязательным, либо необязательным:
(*ответ*) да
 нет
Далеко не все разработчики информационных систем, использующие CASE-средства, достигают ожидаемых результатов:
(*ответ*) да
 нет
Для успешной реализации проекта объект проектирования должен быть адекватно описан:
(*ответ*) да
 нет
Имена связей в модели не обязаны быть уникальными:
(*ответ*) да
 нет
К одному и тому же имени должна всегда применяться одна и та же интерпретация:
(*ответ*) да
 нет
Каждый процесс характеризуется определенными задачами и методами их решения, исходными данными, автономными по отношению к предыдущим этапам и результатам:
(*ответ*) нет
 да
Методология RAD может претендовать на универсальность:
(*ответ*) нет
 да
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Завершите заполнение таблицы «Французская революция. 1789-1799 гг.» (стр. 44 рабочей тетради).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПериодыСобытияЗначениереволюции иосновные даты1. НачалоВзятие Бастилии;Падение абсолютизма иреволюцииДекреты Учредительного«восстановление14 июля 1789 г.;собрания об отмене сословныхфранцузской свободы»;4-11 августа 1789 г.;привилегий и некоторыхустановление26 августа 1789 г.;феодальных повинностей;конституционной5-6 октября 1789 г.;Декларация прав человека имонархии;Сентябрь 1791 г.гражданина;Французы получилиПоход на Версаль;естественные иВареннский кризис;неотъемлемые праваПринятие Конституции Франциичеловека2. РеволюционныеОбъявление войны Австрии;Свержение монархии;войныШтурм Тюильри и свержениеОсвобождение страны от20 апреля 1792 г.;монархии;интервентов;10 августа 1792 г.;Сражение у деревни Вальми;Установление диктатуры20 сентября 1792 г.;Провозглашение республики;Сентябрь 1792 г.;Казнь Людовика XVI;21 января 1793 г.;Установление якобинской2 июня 1793 г.;диктатуры;Июнь 1793 г.Принятие новой конституции3.Переворот 9 термидора;Падение якобинской27 июля 1794 г.;Принятие новой Конституции идиктатуры;Август 1795 г.;установление Директории;Установление9-10 ноября 1799 г.Переворот 18 брюмераКонсульства
Вопрос: Используя материал § 25-27, заполните таблицу. Итоги Французской революции
Линии сравнения    До революции    После революции
Категория: школьный раздел
Ответы:
Линии сравненияДо революцииПосле революцииПрава и обязанностиПривилегированноеОтменены привилегииА)первого сословияположение - владелиземлей и не платилипоземельного налогаБ)второго сословияПривилегированноеОтменены привилегииположение - владелиземлей и не платилипоземельного налогаВ) третьего сословияНе имели привилегий.Не платилиплатили налоги ивторостепенные налоги идесятины, былидесятины, имелиограничены вполитические праваполитических правахФорма государственногоАбсолютная монархияКонсульствоустройстваА)органы властиКороль и ГенеральныеТри консулаштатыБ) основной законУказы короляДекларация правчеловека и гражданинаВ) избирательнаяВыбирались депутатыНе избиралисьсистемаХозяйствоСеньориальная системаКапиталистическоеВоенное делоФранция была в глубокомФранция стала сильнойкризисевоенной державой
Вопрос: Работа с контурной картой.
Французская революция. 1789-1799 гг.
1.   Обведите границу Франции в 1789 году. Подпишите города, обозначенные на карте пунсонами. Подчеркните город, ставший центром революции, а также города, охваченные в 1789 году революцией.
2.   Закрасьте районы крестьянских выступлений в 1789 году.
3.   Стрелками разного цвета покажите действия войск интервентов и английского флота и действия революционных армий против внешней и внутренней контрреволюции.
4.   Условным знаком отметьте места важнейших побед революционных армий.
5.   Штриховкой покажите районы контрреволюционных мятежей в 1793 году.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Зеленым цветом.2) Желтым цветом.3)  Интервенты и английский флот - черные стрелки, революционная армия -синие стрелки.4)  Красные перекрестья.5)  Коричневая штриховка.
Вопрос: Дайте определение следующих понятий.
Директория —
Конвент —
Консульство —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Директория - орган исполнительной власти во Франции, состоявший из 5 директором.
Конвент - высший законодательный орган власти, избираемый всеобщем голосованием, в котором участвуют только мужчины
Консульство - период в истории Франции, когда вся власть принадлежала трем консулам.
Вопрос: Ознакомьтесь с мнением французского историка А. Собуля и ответьте на вопросы.
Народные приёмы осуществления демократии были несовместимы с образом действия и концепциями буржуазии, они угрожали её интересам и её господству. Это противоречие могло быть разрешено... лишь путём обуздания парижских секций. Но это сломило порыв народного движения, приведшего к власти революционное правительство и поддержавшего его. Так прокладывался путь к Термидору, разбившему народную мечту об эгалитарной (уравнительной) республике.
1)   Какую причину переворота указывает историк?
2)  Приведите факты, подтверждающие мнение историка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Народные приемы осуществления демократии угрожали интересам и господству буржуазии, поэтому требовалось обуздать парижские секции.
2) Революционное правительство 21 января 1793 г. казнило короля Людовика XVI. Постоянный террор привел к заговору 27 июля 1794 г.
Вопрос: Прочитайте фрагмент «Манифеста равных». Используя дополнительную литературу и интернет-ресурсы, ответьте на вопросы.
Мы стремимся... к общественной собственности или общности имущества! Нет более частной собственности на землю, земля не составляет ничьей собственности. Мы требуем, мы хотим общего пользования плодами земли: плоды принадлежат всем. Мы заявляем, что не потерпим более, чтобы подавляющее большинство людей в поте лица трудилось в подчинении ради наслаждений ничтожного меньшинства.,.
Пусть будет положен конец этому великому позору, который покажется невероятным нашим потомкам. Пусть исчезнут, наконец, возмутительные различия между богатыми и бедными, большими и малыми, господами и слугами... Народ Франции! Открой глаза свои и сердце своё, открой навстречу полноте счастья.
1) Когда сложился «Заговор равных» и кто его возглавлял?
2) К чему призывали заговорщики?
3) Впервые ли вы встречаетесь с подобными идеями? Как вы думаете, почему эти идеи возникали периодически и в разных странах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) «Заговор равных» сложился в 1796 году под руководством Гракха Бабёфа.
2)    Заговорщики призывали к коллективной собственности. Фактически они выступали за полное равенство.
3)   Нет, такие идеи встречаются постоянно в странах, в которых проходят революции. Связано это с идеалистическими представлениями людей.
Вопрос: Подпишите портреты деятелей Французской революции.
Каждый из них получил почётное прозвище:
A) «Неподкупный»
Б) «Маленький капрал»
B) «Друг народа»
Запишите это имя в соответствующую графу таблицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Рассмотрите репродукцию картины и ответьте на вопросы.
1. Кто автор этой картины?
2. К какому художественному направлению вы отнесёте эту картину?
3. Как вы думаете, кто изображён на полотне?
4. Рассмотрите композицию и сделайте выводы об отношении автора к герою картины.
5. Выскажите своё мнение о художественных достоинствах этого произведения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Жак-Луи Давид.
2.  Неоклассицизм.
3.  На полотне изображен Наполеон Бонапарт.
4. Автор картины относится к Наполеону с большим уважением и признанием.
5.   Автор  картины   изображает Наполеона мужественным, сильным человеком, который обуздал коня (возможно, имеет ввиду Францию), при этом оставаясь непоколебимым.
Вопрос: Заполните таблицу, подводящую итог изучению § 23-27.
Английская революция
Война за независимость в Северной Америке
Французская революция
Категория: школьный раздел
Ответы:
АнглийскаяВойна заФранцузскаяреволюциянезависимость вреволюцияСеверной АмерикеДаты1640-16601775-17831789-1799ПричиныКонфликт сГербовый сбор;Кризис системыпарламентом.вмешательствоабсолютизма,казнокрадство иАнглии в жизньсохранениевзяточничество;своей колонии;сеньориальныхгонения на пуритан;ограничения правотношений;сближение сколониираспространениекатолическимиидей ПросвещениядержавамиОсновныеПринятие «ВеликойПринятиеВзятие Бастилии;событияремонстрации»;ДекларацииДекларация правгражданская война;независимости;человека и«Прайдова чистка»;Версальскийгражданина; КазньКазнь короля Карла Iмирный договоркороля ЛюдовикаСтюарта;XVI; Переворот 9Протектораттермидора;0. КромвеляПереворот 18брюмераИсторическоеПервое государство,Создание первойПровозгласилазначениепровозгласившеенации, котораяпринципы свободыестественные истроило своеи равенства,неотъемлемые правагосударство вположило началочеловека; повлияласоответствии сформированиюна развитие идейпринципамиправовогоПросвещения; сталоПросвещениягосударства;основой для будущихповлияло нареволюцийразвитие обществЕвропы
Вопрос: Что такое традиционное общество? Назовите его отличительные черты.
Заполните таблицу.
Вопросы Традиционное
Западное общество для сравнения  общество
Категория: школьный раздел
Ответы:
Традиционное общество - общество, которое регулируется традицией. Оно характеризуется сословной социальной иерархией, способом регуляции жизни, основанное на традициях и обычаях. В таком обществе преобладает натуральное хозяйство.Вопросы для сравненияЗападное обществоТрадиционное обществоФормы правленияРеспубликиМонархииУровень экономического развитияКапиталистическое, индустриальное обществоАграрное обществоСословный стройОтсутствие деления общества на сословияСтрогая сословная иерархияФормы собственностиЧастная собственностьВсе принадлежит государствуИдеологияОтсутствует официальная идеологияРелигиозная
Вопрос: Методология RAD хороша для больших проектов, разрабатываемых для конкретного заказчика:
(*ответ*) нет
 да
Модели автоматизируемого объекта могут устареть одновременно с их утверждением:
(*ответ*) да
 нет
На SADT-диаграммах указаны последовательность и время:
(*ответ*) нет
 да
На фазе анализа и планирования требований пользователи описывают в первую очередь информационные потребности:
(*ответ*) да
 нет
Одним из базовых понятий методологии проектирования информационных систем является понятие жизненного цикла его программного обеспечения:
(*ответ*) да
 нет
Основная причина неудачного использования CASE-средств - неадекватное понимание сути программирования информационных систем с их помощью:
(*ответ*) да
 нет
После построения законченной модели системы ее необходимо верифицировать:
(*ответ*) да
 нет
Проектирование информационных систем выполняется на интуитивном уровне:
(*ответ*) да
 нет
Разработчики информационных систем исторически всегда стояли первыми в ряду тех, кто использовал компьютерные технологии для повышения качества, надежности и производительности в своей собственной работе:
(*ответ*) нет
 да
Реальные затраты на внедрение CASE-средств обычно не превышают затраты на их приобретение:
(*ответ*) нет
 да
Способы помещения и извлечения информации в накопитель данных могут быть любыми:
(*ответ*) да
 нет
Тип случайной связности наименее желательный:
(*ответ*) да
 нет
Designer/2000 можно интегрировать с другими средствами:
(*ответ*) да
 нет
PVCS Version Manager позволяет разработчикам работать с собственными версиями общего файла с полуавтоматическим разрешением конфликтов между ними:
(*ответ*) да
 нет
Silverrun имеет модульную структуру:
(*ответ*) да
 нет
Базовая методология Designer/2000 - структурная методология проектирования систем, полностью охватывающая все этапы жизненного цикла информационных систем:
(*ответ*) да
 нет
Диаграммы распределения - бесполезные для осуществления оперативного руководства формы отчетов:
(*ответ*) нет
 да
Для описания проекта информационных систем используется достаточно большой набор диаграмм:
(*ответ*) да
 нет
Для организации групповой работы в Rational Rose возможно разбиение модели на управляемые подмодели:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Прочитайте § 28 и заполните таблицу. Страны Востока
Вопросы для сравнения    Индия    Китай   Япония
Форма правления        
Форма собственности        
Социальные структура и отношения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопросы дляИндияКитайЯпониясравненияФорма правленияМонархияМонархияМонархияФормаЗемляГосударственная иВ собственностисобственностипринадлежит«народная»князей, но согосударству,(частная)временем всепредоставляет впринадлежалопользованиегосударствузнатным людямСоциальныеДелились наЖесткаяЖесткаяструктура икасты,сословнаясословнаяотношенияпередавалась посистема,система.наследствугосударствогосударстворегулируетрегулируетотношенияотношенияБыт, обычаи,Буддизм, индуизм;Конфуцианство,Буддизм,традиции иверотерпимость,буддизм;синтоизм;религиозныерелигияверотерпимость,веротерпимость.верованияопределяет быт ирелигиярелигияобычаи людейопределяет быт иопределяет быт иобычаи людейобычаи людейОтношение кАктивно их«Закрыли свои«Закрыли своииностранцампривлекалидвери» отдвери» отевропейцевевропейцев
Вопрос: Прочитайте мнение историка и исторический документ. Ответьте на вопросы.
Современный историк
...Уже с конца XVII в. и особенно в XVIII в... англичане явно стали выходить на первое место среди колониальных держав в Индии... <.„> действуя традиционным методом «разделяй и властвуй»... они вмешивались в политические распри, подкупали своих ставленников и помогали им захватить власть, обязывая после этого выплачивать астрономические суммы компании. <...> По некоторым данным, за период 1757-1780 гг. Англия вывезла из Индии почти безвозмездно в виде товаров и монеты 38 млн ф. ст. — немалую по тем временам сумму.
...Англичанам в те годы <...> практически вся Индия, кроме северной её части (Синд, Пенджаб, Кашмир), была уже под контролем англичан.
Из договора англичан с правителем Бенгалии
Джафар Али-ханом. 1757 г.
<...> Статья 2. Враги англичан — мои враги, независимо от того, индийцы они или европейцы.
Статья 3. Всё имущество и фактории <...> останутся во владении англичан, и я никогда более не позволю французам селиться в какой-либо из этих трёх провинций.
Статья 7. ...Суммы, предназначенные для местных жителей, англичан, индусов и мусульман, будут распределяться адмиралом, полковником Клайвом...
Статья 9. Все земли к югу <...> будут принадлежать английской компании; все должностные лица этих территорий будут находиться в её юрисдикции...
Статья 13 (дополнительная). <...> от имени досточтимой Ост-Индской компании клянёмся на священном Евангелии и перед лицом Бога всеми своими силами помочь... и далее поддержать его, насколько это в наших силах, против всех его врагов...
I) Какой процесс описывается в документах?
2) Какими принципом и методами руководствовались и действовали англичане в Индии? Какую роль в этом играла Ост-Индская компания?
3) Как изменилось положение жителей Индии после того, как их территории стали зависимыми от англичан?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) В документах описывается процесс колониальных завоеваний.
2)  Англичане руководствовались методом «разделяй и властвуй». Они помогали захватывать власть своим ставленникам и вводили их в кабалу. Ост-Индская компания изначально была как торговая компания, постепенно они захватывали территории и превращали их в настоящую колониальную империю,
3)  Это приводило к проникновению европейской культуры в Индию, повышала уровень технического оснащения этих земель.
Вопрос: Дайте определение следующего понятия и ответьте на вопросы.
Колониальная империя — 
1. Какая страна первой встала на путь создания империи?
2. Какие факторы влияли на этот процесс?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колониальная империя - группа менее развитых в социально-экономическом отношении стран, экономически и политически подчиненных метрополии.
1. Англия.
2. Кризис и распад империй, торговая зависимость от европейских стран, политические распри.
Вопрос: Работа с контурной картой.
Индия, Китай, Япония в XVI-XVIII веках
1.   Обведите границу империи Великих Моголов к концу XVII в.
2.   Закрасьте разным цветом территории, захваченные английской Ост-Индской компанией к концу XVIII в., и княжества, зависимые от Ост-Индской компании.
3.   Цветом покажите территорию империи Мин к середине XVII в.
4.   Обведите границу Цинской империи к концу XVIII в.
5.   Стрелками покажите завоевательные походы маньчжуров в XVII-XVIII вв.
6.   Найдите и подпишите порт Гуанчжоу, открытый для торговли с иностранцами в 1757 г.
7.   Закрасьте владения дома Токугава к 1582 г. и в начале XVII в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Выделена черным цветом.2)    захваченные английской Ост-Индийской компанией - закрашены желтым цветом; зависимые -закрашены зеленым цветом.3)  Граница - красная линия, территория красной штриховкой.4) синяя линия.5) Зеленые стрелки.6)  Гуанчжоу подписан черным цветом.7)  Владения дома Токугава к 1582 г. -закрашены синим цветом; в начале XVII в.-закрашены коричневым цветом.
Вопрос: Пользуясь материалом параграфа, заполните таблицу. «Закрытие» Китая и Японии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Линии сравненияКитайЯпонияФорма правленияДеспотияСегунатПричины закрытияСведения оРаспространениеколонизаторскойхристианского учения;политике европейцев вжелание предотвратитьсоседних странах; боязньвторжение европейцев иподрыва традиционныхстремление сохранитьустоев обществатрадиции и порядок жизниПоложительное вСохранение культуры,Сохранение культуры,политике «закрытия»традицийтрадицийОтрицательное вЗначительный уронЗначительный уронполитике закрытияторговцам, техническоеторговцам, техническоеотставание от странотставание от странЗападаЗапада
Вопрос: Запиши числа и их «соседей».
9 сот. 0 дес. 9 ед. 8 сот. 8 дес. 0 ед.
7 сот. 0 дес. 0 ед. 9 сот. 9 дес. 9 ед.
Категория: школьный раздел
Ответы:
908 909 910  879 880 881

699 700 701  998 999 1000
Вопрос: У школы растут 23 тополя и столько же берёз. Ребята окопали 38 деревьев. Сколько деревьев осталось окопать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
23 * 2 -38 = 8 деревьев
Вопрос: В магазине в 5 коробок было поровну разложено 75 кг печенья. Сколько потребуется таких коробок, чтобы разложить 90 кг печенья? 150 кг? 300 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: У Миши 48 марок, у Даши в 3 раза меньше, чем у Миши. У Вовы на 23 марки больше, чем у Даши. Сколько всего марок у ребят?
Категория: школьный раздел
Ответы:
48 +(48/3)+(48/3+23) = 103 марки
Вопрос: Законченные результаты каждой стадии процесса проектирования информационных систем с использованием Vantage Team Builder полностью или частично переносятся (импортируются) в следующую фазу:
(*ответ*) да
 нет
Модуль концептуального моделирования данных (ERX - Entity - Relationship eXpert) обеспечивает построение моделей данных "сущность - связь", не привязанных к конкретной реализации:
(*ответ*) да
 нет
Наличие универсальной системы генерации кода позволяет поддержать уровень исполнения проектной дисциплины разработчиками:
(*ответ*) да
 нет
Недостаток Silverrun - отсутствие жесткого взаимного контроля между компонентами различных моделей:
(*ответ*) да
 нет
Отличительной чертой JAM является высокий уровень переносимости приложений между различными платформами:
(*ответ*) да
 нет
При выполнении плана результаты записываются в формате, похожем на план, но не все результаты связаны с планом:
(*ответ*) нет
 да
Приложения, разработанные с использованием JAM, могут быть изготовлены в виде исполняемых модулей:
(*ответ*) да
 нет
Приложения, разработанные с использованием JAM, требуют так называемых исполнительных (run-time) систем:
(*ответ*) нет
 да
Продукт SoDA предназначен для автоматизации разработки проектной документации на всех фазах жизненного цикла программного обеспечения:
(*ответ*) да
 нет
Совместимость по версиям обеспечивается на уровне функций:
(*ответ*) нет
 да
Средства контроля и сбора статистики дают возможность находить и устранять ошибки по мере развития проекта, а не после завершения его описания:
(*ответ*) да
 нет
Структура репозитория и интерфейсы Vantage Team Builder являются закрытыми:
(*ответ*) нет
 да
Верны ли определения?
А) BS7799 – это государственные нормативно-технические документы, устанавливающие определенные нормы и правила создания и функционирования ИТ
В) BS7799 – это стандарты организации информационной безопасности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) CobiT – это стандарты управления, контроля и аудита всеми аспектами ИТ (используются в американской практике)
В) CobiT – это стандарты организации информационной безопасности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) ISO 9000 – это стандарты управления качеством ИТ и программных продуктов
В) ISO 9000 – это стандарты управления обслуживанием ИС (используются в европейских странах)
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Длина прямоугольника 8 см, это на 5 см больше, чем ширина. Найди периметр прямоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Р = (8+(8-5))* 2 = 22 см
Вопрос: Запиши в таблицу число единиц каждого разряда в числах 781, 906, 650.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В детский сад привезли груши. После того, как 4  дня расходовали по 30 кг груш в день, а 5  дней по 25 кг, в детском саду осталось 64 кг груш. Сколько килограммов груш привезли в детский сад?
Категория: школьный раздел
Ответы:
4 * 30 +5 *25 +64 = 309 кг
Вопрос: Руслан запомнил 12 дорожных знаков, а Дима на 24 знака больше. Во сколько раз больше дорожных знаков запомнил Дима, чем Руслан?
Категория: школьный раздел
Ответы:
(24+12) / 12 = 3 раза
Вопрос: В один магазин привезли 8 ящиков мандаринов по 12 кг в каждом. А в другой — в 2 раза больше таких же ящиков с мандаринами. Сколько
Категория: школьный раздел
Ответы:
8 * 12+ 8*12 *2 = 288 кг
Вопрос: В четвёртых классах прошёл опрос «Любимый предмет». Ответы ребят распределились так:
•      окружающий мир выбрали 8 чел.; русский язык — 11 чел.; математику — 18 чел.;
•      чтение — 13 чел.;
•      информатику — 15 чел.; физкультуру — 2 чел.
Составь по этим данным столбчатую диаграмму. Число учащихся
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Запиши числа в таблицу по разрядам.
восемь тысяч шестьсот семнадцать сто сорок тысяч двадцать четырнадцать тысяч пятьсот двести три тысячи сорок два семьдесят три тысячи двести девятьсот десять тысяч семь
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В одной деревне 840 жителей, что в 2 раза больше, чем во второй деревне. Сколько всего жителей в двух деревнях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
840 +840 / 2 = 1260 жителей
Вопрос: Хлебозавод отправил в магазин 18 лотков по 40 батонов хлеба в каждом. До обеда было продано 548 батонов. Сколько батонов осталось в магазине после продажи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
18*40 -548 = 172 батонов
Вопрос: По первому столбику на диаграмме определи её масштаб. Используя данные диаграммы, запиши в таблицу результаты забега учащихся.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Верны ли определения?
А) ITIL, ITSM – это стандарты управления качеством ИТ и программных продуктов
В) ITIL, ITSM – это стандарты управления обслуживанием ИС (используются в европейских странах)
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) TickIT – это стандарты управления обслуживанием ИС (используются в европейских странах)
В) TickIT – это стандарты управления качеством ИТ и программных продуктов
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Автоматизированное рабочее место – это совокупность информационно-программно-технических ресурсов, обеспечивающих пользователю обработку данных и автоматизацию управленческих функций в конкретной предметной области
В) Автоматизированное рабочее место – это отдельные документы, массивы документов и файлы в информационных системах (ИС), организованные как библиотеки, архивы, фонды, БД и знаний
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Архитектура «клиент – сервер» – это технология, предполагающая распределение обработки информации между двумя компьютерами – рабочей станцией (клиентом), на которой решаются функциональные задачи пользователя-специалиста, и мощным сервером, который выполняет запросы клиентов к централизованной базе данных
В) Архитектура «клиент – сервер» – это технология, которая базируется на сетевом протоколе TCP/IP, применяемом в глобальной сети, и позволяет использовать популярные программы-браузеры для организации доступа пользователей к данным
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Аутсорсинг – это выполнение комплекса проектировочных работ по разработке методов и процедур управления бизнесом, когда без изменения принятой структуры управления в организации достигается улучшение ее финансового положения
В) Аутсорсинг – это подход к созданию системы управления компанией, при котором выполнение некоторого комплекса взаимосвязанных работ по созданию, внедрению и/или сопровождению системы передается сторонней организации
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Безопасность ИС – это защищенность системы от случайного или преднамеренного вмешательства в нормальный процесс ее функционирования, от попыток хищения (несанкционированного получения) информации
В) Безопасность ИС – это защищенность системы от модификации или физического разрушения ее компонентов
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Используя записи на карточках, составь и запиши цифрами все возможные четырёхзначные числа.
тридцать
семь тысяч
восемьсот
одиннадцать
триста
две тысячи
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Книга без переплёта стоит 7 р. 20 к., а переплёт дешевле книги на 2 р. 80 к. Сколько стоит готовая книга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
720 +720 - 280 = 1160 коп = 11 руб 60 коп
Вопрос: Запиши в порядке увеличения шесть любых четырёхзначных чисел с помощью цифр б, 0, 3, 9. Цифры в записи каждого числа не должны повторяться.
Категория: школьный раздел
Ответы:
39 60 69 90 93 306
Вопрос: В киоск привезли 16 журналов для взрослых, а детских журналов в 3 раза больше. После того как часть журналов продали, осталось 23 журнала.  Сколько журналов  продали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
16 +16*3 -23 = 41 журнала
Вопрос: С одного участка собрали 96 кг картофеля, а с другого в 3 раза меньше. Весь картофель расфасовали в пакеты по 4 кг. Сколько получилось пакетов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
(96+96/3) /4 = 32 пакета
Вопрос: В столовой за неделю израсходовали 36 кг масла. Первые три дня расходовали по 4 кг в день, а остальное масло поровну в следующие четыре дня. Сколько килограммов масла в день расходовали последние четыре дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
(36-3*4)/ 4 = 6 кг
Вопрос: В одной комнате находится 17 стульев, а в другой — в 4 раза больше. Сколько всего стульев в двух комнатах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
17 +17*4 = 85 см
Вопрос: Площадь кухни 9 м2, это в 2 раза меньше, чем площадь комнаты, а площадь коридора — на 10 м2 меньше, чем площадь комнаты. Какова площадь квартиры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
9 м2 + (2*9 м2) + (2*9 м2 -10 м2) = 35 м2
Вопрос: Площадь прямоугольника в 3 раза больше площади квадрата. Найди площадь прямоугольника, если сторона квадрата 4 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4 *4 * 3 = 48 см2
Вопрос: В магазин привезли 78 кг винограда в ящиках по 6 кг и 69 кг слив в ящиках по 3 кг. На сколько больше ящиков со сливами, чем с виноградом, привезли в магазин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
69 /3 - 78 / 6 = 10 ящиков
Вопрос: Печник начал кладку печи в 10 ч, а закончил в 15 ч 45 мин. Сколько времени печник делал свою работу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
15 ч 45 мин  -10 ч = 5 ч 45 мин
Вопрос: Папа ехал от дома до работы 1 ч 15 мин и приехал на работу в 9 ч. В котором часу папа вышел из дома?
Категория: школьный раздел
Ответы:
9 ч - 1ч 15 мин = 7 ч 45 мин

9ч -1ч 15 мин = 7ч 45 мин
Вопрос: Расставь скобки так, чтобы данные равенства стали верными.
20 • 20 - 240 : 8 + 9 = 29 20*20-240: 8 + 9 = 361
Категория: школьный раздел
Ответы:
(20 • 20 - 240 ): 8 + 9 = 29

20*20-(240: 8 + 9) = 361
Вопрос: Дедушка с внуками ловил рыбу. Дедушка поймал 24 окуня, Игорь — в 2 раза меньше, чем дедушка, а Андрей на 17 окуней больше, чем Игорь. Сколько всего окуней поймали дедушка и внуки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
24 + 24/2 +24/2 +17 = 650 окуней
Вопрос: Найди периметр прямоугольника, если его площадь равна 38 см2, длина одной стороны 2 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
38/2 = 19 см

(19+2)*2 = 42 см
Вопрос: Для детского сада закупили 340 карандашей, альбомов на 190 меньше, чем карандашей, а наборов красок — в 30 раз меньше, чем альбомов. Какое количество канцелярских принадлежностей купили для детского сада?
Категория: школьный раздел
Ответы:
340 +(340-190) + (340 -190)/30 = 495
Вопрос: В саду растёт 16 слив, что составляет третью часть всех деревьев. Сколько всего деревьев в саду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
16 * 3 = 48 деревьев
Вопрос: Бабушка засолила огурцы и помидоры. Помидоры она уложила в 13 банок по 3 кг в каждую, а огурцы — в 17 банок по 2 кг в каждую. Сколько всего килограммов овощей засолила бабушка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
13 *3 + 17*2 = 73 кг
Вопрос: 45 кг груш уложили поровну в 3 ящика. Сколько понадобится таких же ящиков, чтобы уложить 90 кг груш?
Категория: школьный раздел
Ответы:
90 /(45/3) = 6 ящиков
Вопрос: Запиши числа, в которых: 10 единиц I класса и 103 единицы II класса
987 единиц III класса 5 единиц II класса 17 единиц I класса
Категория: школьный раздел
Ответы:
103010   987005017
Вопрос: Верны ли определения?
А) ГОСТы – это государственные нормативно-технические документы, устанавливающие определенные нормы и правила создания и функционирования ИТ
В) ГОСТы – это стандарты организации информационной безопасности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Информационное обеспечение АРМ – это обеспечение АРМ, которое ориентировано на поддержку привычных пользователям особенностей структуризации используемых данных, позволяющих осуществлять быстрый поиск, внесение необходимых изменений, подготовку документов и отчетов
В) Информационное обеспечение АРМ – это обеспечение АРМ, которое предназначено для непосредственного выполнения всех операций в рамках используемых ИТ, гарантируя при этом обработку заданных объемов данных к требуемому моменту времени
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Информационное обеспечение ИТ – это совокупность языковых средств для формализации естественного языка, построения и сочетания информационных единиц в ходе общения пользователей со средствами вычислительной техники
В) Информационное обеспечение ИТ – это совокупность проектных решений по объемам, размещению, формам организации информации, циркулирующей в ИС
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Информационный принцип ИС – это принцип, который направлен на детальное и всестороннее изучение информации и информационных процессов, сопровождающих процессы управления ЭО
В) Информационный принцип ИС – это принцип, который заключается в том, что ИС создается с учетом возможности постоянного пополнения и обновления функций системы и видов ее обеспечения
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Искусственный интеллект – это компьютерные программы, способные выполнять функции, обычно ассоциируемые с интеллектуальными действиями человека: анализ, обучение, планирование, решение, творчество
В) Искусственный интеллект – это эвристический алгоритм поиска, используемый для решения задач оптимизации и моделирования путем случайного подбора, комбинирования и вариации искомых параметров с использованием механизмов, напоминающих биологическую эволюцию
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Кластерная технология – это процесс разбиения большого количества информации на подмножества близких между собой данных
В) Кластерная технология – это компьютерная программа, способная выполнять функции, обычно ассоциируемые с интеллектуальными действиями человека: анализ, обучение, планирование, решение, творчество
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Сеанс в кинотеатре начался в 10 ч 15 мин и длился 1 ч 50 мин. Во сколько сеанс закончился?
Категория: школьный раздел
Ответы:
10 ч 15 мин + 1ч 50 мин = 12ч 5 мин
Вопрос: В кузнице было 267 оружейников, это на 98 больше, чем инструментальщиков. Сколько всего оружейников и инструментальщиков работало в кузнице?
Категория: школьный раздел
Ответы:
267 +267 -98 = 436 работало
Вопрос: В альбоме для раскрашивания было 250 рисунков. Миша раскрасил в первый день 24 рисунка, это в 6 раз больше, чем во второй день, а в третий — на 9 рисунков больше, чем во второй день. Сколько картинок осталось нераскрашенными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
250 - 24-(24/6) - (24/6+9) = 209 картинок
Вопрос: Три мальчика собрали 186 кг макулатуры. Дима собрал 59 кг, это на 18 кг меньше, чем Саша. Сколько килограммов макулатуры собрал Вадим?
Категория: школьный раздел
Ответы:
186 - 59-(59+18) = 50 кг
Вопрос: Дачный участок имеет длину 48 м, это в 2 раза больше, чем ширина. Какой длины должен быть забор вокруг этого участка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Р=(48+48/2)*2 = 144 м
Вопрос: С пяти яблонь сняли по 234 яблока. Сколько собрано яблок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 * 234 = 1170 яблока
Вопрос: Книжный магазин получил 13 290 учебников. За день было продано 762 учебника, но на другой день получили ещё 1270 учебников. Сколько учебников стало в магазине на второй день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
13290 -762 +1270 = 13798 учебников
Вопрос: В школе в начальных классах учатся 270 человек, это на 290 человек меньше, чем в средней школе. Учеников старших классов на 350 меньше, чем учеников средней школы. Сколько учеников всего в школе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
270 + (270 +290) + (270+290-350) = 1040 учебников
Вопрос: 52 карандаша стоят 156 р. Сколько стоят 17 таких карандашей? 38 карандашей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
156 / 52 *17 = 51

156 / 52 *38 = 114
Вопрос: Одна швея за неделю шьёт 13 рубашек, а другая - 8. Сколько рубашек сошьют две швеи за 4 недели?
Категория: школьный раздел
Ответы:
(13+8) * 4 = 84 рубашки
Вопрос: Переложи 4 палочки, чтобы получилось 3 квадрата. Покажи решение с помощью рисунка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: 3 ноября в 20 ч 10 мин ученики отправились на поезде в Челябинск. Поезд должен быть в пути 36 ч. Какого числа и во сколько школьники прибудут в Челябинск?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: На диаграмме показаны массы овощей на складе. Определи масштаб диаграммы. Используя данные диаграммы и таблицы, заполни пропуски.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Бабушке 64 года, мама моложе бабушки в 2 раза, а Света моложе мамы в 4 раза. На сколько лет Света моложе бабушки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
64 -64-2/4 = 56 лет
Вопрос: Дети к Новому году сделали 260 разных поделок: 123 снежинки, шаров в 3 раза меньше, чем снежинок, и флажки для гирлянды. Сколько флажков для гирлянды сделали дети?
Категория: школьный раздел
Ответы:
260 -123 -123/3 = 96 флажков
Вопрос: В типографии в пачки по 5 книг упаковали 4570 учебников по истории и 23 505 учебников по математике. В книжные магазины отправили 1897 пачек. Сколько пачек осталось в типографии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
(4570+23505)/5 -1897 = 3718 пачек
Вопрос: Торговый павильон за 5 дней выручил 135 000 р. Сколько денег выручено за 11 дней?
Категория: школьный раздел
Ответы:
135000/5*11 = 297000 р
Вопрос: Андрей прочитал книгу за пять дней. Первые три дня он читал по 17 страниц, в 4-й и 5-й дни — по   12 страниц  в день.  Сколько страниц  в  книге?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3*17 +2*12 = 75 страниц

75/5 = 15 страниц в среднем в день
Вопрос: Кедр живёт в 2 раза дольше липы, а липа в 2 раза дольше ясеня. Ясень живёт 200 лет. Найди продолжительность жизни кедра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
40*3*3 = 360 лет
Вопрос: Саша написал на листке бумаги число 86 и говорит своему товарищу:
— Увеличь это число на 12, не производя никакой записи, и покажи мне ответ. Не долго думая, товарищ показал ответ. Как это сделал Сашин товарищ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
перевернул бумагу и получилось 98