nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Remplacez les points: La Seine est un fleuve .. 
 (*ответ*) lent 
 tranquille 
 prompt 
 rapide 
Remplacez les points: Les pierres sont rang?es … cercle. 
 (*ответ*) en 
 au 
 pour le 
 dans la 
Remplacez les points: L’hiver en Bretagne n’est jamais … 
 (*ответ*) rigoureux 
 chaud 
 violent 
 rigoureuse 
Remplacez les points: L’Occitanie se trouve … sud de la France. 
 (*ответ*) dans le 
 du 
 au 
 en 
Remplacez les points: Rassemblez … vos forces! 
 (*ответ*) toutes 
 touts 
 tout 
 tous 
Trouvez l'antonyme de l'expression "au-dessus de": 
 (*ответ*) sous 
 aupr?s de 
 pr?s de 
 sur 
Trouvez l'antonyme du mot "immense": 
 (*ответ*) petit 
 court 
 grand 
 vaste 
Trouvez l'antonyme du mot "le berceau": 
 (*ответ*) la tombe 
 la fleuve 
 la nacelle 
 la voiture d'enfant 
Trouvez l'antonyme du mot "le centre": 
 (*ответ*) la banlieue 
 la r?gion 
 la cit? 
 la place 
Trouvez la proposition correcte: 
 (*ответ*) La Seine se jette dans La Manche. 
 La Seine prend sa source en La Manche. 
 La Seine jette ? La Manche. 
 La Seine prend sa source dans La Manche. 
Trouvez la proposition correcte: 
 (*ответ*) Le Rh?ne est un fleuve rapide. 
 Le Rh?ne prend sa source dans la M?diterran?e. 
 Le Rh?ne n? en Suisse. 
 Le Rh?ne est un fleuve lent. 
Trouvez la proposition correcte: 
 (*ответ*) Le Rhin n'est pas navigable. 
 Le Rhin prend sa source en Espagne. 
 Le Rhin traverse les Pyr?n?es. 
 Le Rhin n'est pas rapide. 
Trouvez le mot qui n'est pas synonyme des autres: 
 (*ответ*) fl?che 
 construction 
 maison 
 ?difice 
Trouvez le mot qui n’est pas le synonyme des autres: 
 (*ответ*) l’?tendard 
 la bataille 
 la lutte 
 le combat 
Trouvez le mot qui n’est pas le synonyme des autres: 
 (*ответ*) rassemblement 
 r?gion 
 province 
 pays 
Trouvez le mot qui n’est pas le synonyme du mot “prodigieux”: 
 (*ответ*) grande 
 ?norme 
 ?tonnant 
 extraordinaire 
Trouvez le synonyme du mot "rive": 
 (*ответ*) rivage 
 affluent 
 fleuve 
 rivi?re 
Trouvez le synonyme du mot “cercle”: 
 (*ответ*) rond 
 ovale 
 carr? 
 certain 
Trouvez le synonyme du mot “la lutte”: 
 (*ответ*) le combat 
 le meurtre 
 l’?tendard 
 l’?preuve 
Trouvez le synonyme du mot “sol”: 
 (*ответ*) terre 
 monde 
 globe 
 pays 
Trouvez le synonyme du verbe "demeurer": 
 (*ответ*) habiter 
 suivre 
 rester 
 d?jeuner 
Trouvez le synonyme du verbe "lever": 
 (*ответ*) monter 
 descendre 
 m?ler 
 suivre 
Trouvez le synonyme du verbe "se situer": 
 (*ответ*) se trouver 
 dominer 
 construire 
 suivre 
Trouvez l’antonyme du verbe “bouger”: 
 (*ответ*) s’arr?ter 
 marcher 
 se d?placer 
 remuer
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: В треугольнике ABC AC=BC. Внешний угол при вершине B равен 171 градус. Найдите угол C. Ответ дайте в градусах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Угол DBADBA равен 180 градусам. Следовательно
∠ABC=180−∠DBC=180−171=9
Согласно свойствам равнобедренного треугольника
∠ACB=180−2⋅∠ABC=180−2⋅9=162∘
Вопрос: В параллелограмме ABCD высота, опущенная на сторону AB, равна 4, sin⁡A=1/2. Найдите AD.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из прямоугольного треугольника ADH
sinA=DH/AD
Откуда
AD=DH/sinA=4/0.5=8
Вопрос: Найдите угол ACO, если его сторона CA касается окружности, O — центр окружности, а большая дуга AD окружности, заключенная внутри этого угла, равна 150∘150∘. Ответ дайте в градусах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отрезок AOAO является радиусом окружности, прямая ACAC является ее касательной, так как имеет с ней только одну точку пересечения. Следовательно, отрезки AOAO и ACAC пересекаются под прямым углом
∠OAC=90∘
Угол DOCDOC равен 180. Следовательно
∠AOC=180−∠AOD=180−150=30∘
Сумма углов треугольника равна 180 градусам. Из треугольника AOC
∠ACO=180−∠AOB−∠OAC=180−30−90=60∘
Вопрос: Через концы A, B дуги окружности в 100 градусов проведены касательные AC и BC. Найдите угол ACB. Ответ дайте в градусах
Категория: школьный раздел
Ответы:
AOAO и BOBO являются радиусами окружности, AC, BCAC, BC — касательные, следовательно
∠OBC=∠OAC=90∘
Сумма углов четырехугольника равна 360 градусам. Из четырехугольника OABCO
∠ACB=360−∠OBC−∠OAC−∠AOB=360−180−100=80∘
Вопрос: Четырехугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 24 градусам, угол CAD равен 40 градусам. Найдите угол ABC. Ответ дайте в градусах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согласно теореме о хордах окружности
AZ⋅CZ=DZ⋅BZ
В треугольниках AZDAZD и BZCBZC:
AZD=∠BZC
AZ/DZ=BZ/CZ
Следовательно, треугольники AZDAZD и BZCBZC подобны по двум сторонам и углу между ними, а значит, их внутренние углы равны. Следовательно
∠ZBC=∠CAD=40∘
∠ABC=∠ABD+∠ZBC=24+40=64∘
Вопрос: В ромбе ABCD угол CAD равен 27∘27∘. Найдите угол ABC. Ответ дайте в градусах
Категория: школьный раздел
Ответы:
По свойствам ромба
∠BAD=2⋅∠CAD=54
По свойствам ромба
∠BCD=∠BAD=54
По свойствам ромба
∠ABC=(360−∠BCD−∠BAD)/2=(360−54−54)/2=126∘
Вопрос: Найдите центральный угол AOB, если он на 33∘33∘ больше вписанного угла ACB, опирающегося на ту же дугу. Ответ дайте в градусах
Категория: школьный раздел
Ответы:
По свойствам вписанного угла
∠ACB=∠AOB/2
Решаем это уравнение вместе с уравнением ∠AOB=∠ACB+33∘∠ и получаем
∠AOB=66∘
Вопрос: Три стороны описанного около окружности четырехугольника относятся (в последовательном порядке) как 1:7:9. Найдите большую сторону этого четырехугольника, если известно, что его периметр равен 20
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согласно свойствам вписанной в четырехугольник окружности, окружность можно вписать в четырехугольник только тогда, когда суммы его противоположных сторон равны
AB+CD=AD+BC
Также нам известно, что
AB+CD+AD+BC=20
С учетом того, что AD=7⋅AB и CD=9⋅AB, получаем систему уравнений с двумя неизвестными
{AB+9⋅AB=7⋅AB+BC
AB+9⋅AB+7⋅AB+BC=20
Решая эту систему уравнений, получаем
AB=1
Следовательно
CD=9⋅AB=9
Вопрос: Периметр прямоугольной трапеции, описанной около окружности, равен 100, ее большая боковая сторона равна 40. Найдите радиус окружности
Категория: школьный раздел
Ответы:
В трапецию можно вписать окружность тогда и только тогда, когда
AB+DC=AD+BC
Периметр трапеции равен
PABCD=AB+DC+AD+BC=100
Решаем систему из этих двух уравнений с учетом того, что BC=40BC=40, и получаем
AD=10, AB+DC=50
Так как трапеция ABCDABCD прямоугольна, ADAD является ее высотой. Согласно свойствам трапеции, ее площадь равна
SABCD=AB+DC/2⋅AD=50/2⋅10=250
Согласно свойствам вписанной в многоугольник окружности
rокружности=SABCD/0.5⋅PABCD=250/50=5
Вопрос: В треугольнике ABC AC=15, BC=8, угол C равен 90 градусам. Найдите радиус вписанной окружности
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из прямоугольного треугольника ABC
AB=√AC^2+BC2=√15^2+8^2=17
AB=AC2+BC/2=152+8/2=17
Согласно свойствам вписанной в прямоугольный треугольник окружности
rокружности=AC+BC−AB/2=15+8−17/2=3
Вопрос: Trouvez l’antonyme du verbe “gagner”: 
 (*ответ*) perdre 
 prendre 
 toucher 
 recevoir 
L'enseignement du second degr? en France est .. 
 (*ответ*) obligatoire 
 pr?paratoire 
 tr?s cher 
 facultatif 
L'expression "c'est-?-dire" signifie: 
 (*ответ*) то есть 
 было отмечено, что 
 заметим, что 
 следует сказать, что 
L'expression "?difice social" veut dire: 
 (*ответ*) социальный строй 
 общественный транспорт 
 министерство 
 общественное здание 
Les celtes r?sistaient … envahisseurs romains. 
 (*ответ*) aux 
 contre les 
 de les 
L’expression “au d?triment” veut dire: 
 (*ответ*) во вред 
 вследствие 
 несмотря на 
 вопреки 
L’expression “gr?ce ?” veut dire: 
 (*ответ*) благодаря 
 поэтому 
 несмотря 
 вопреки 
Nommez cha?ne de montagnes entre la France et l'Espagnes: 
 (*ответ*) Les Pyr?n?es 
 Les Alpes 
 Le Massif Central 
 Le Jura 
Nommez le fleuve qui na?t en Espagne et se jette dans l'Atlantique: 
 (*ответ*) La Garonne 
 Le Rh?ne 
 La Seine 
 La Loire 
Nommez le massif montagneux sur la fronti?re franco-suisse: 
 (*ответ*) Le Jura 
 Les Pyr?n?es 
 Les Alpes 
 Le Massif Central 
Nommez le pays m?diterran?en dont la France est s?par?e par une cha?ne de montagnes. 
 (*ответ*) Espagnes 
 Italie 
 Suisse 
 Allemagne 
Quelle ?le fait partie du territoire fran?ais: 
 (*ответ*) Corse 
 Sicile 
 Malte 
 Sardaigne 
Remplacez les points par la pr?position qui convient: Cette rue est longue .. 10 km. 
 (*ответ*) de 
 en 
 au 
 sur 
Remplacez les points: "?galit? de tous .. la loi". 
 (*ответ*) devant 
 avant 
 par 
 pour 
Remplacez les points: A pr?sent, les trois quarts des Fran?ais habitent en .. 
 (*ответ*) ville 
 village 
 campagne 
 Paris 
Remplacez les points: C’est le monument b?ti … l’honneur de ces guerriers. 
 (*ответ*) en 
 pour 
 de 
 ? 
Remplacez les points: Il d?sesp?rait … trouver quelqu’un. 
 (*ответ*) de 
 -- 
 pour 
 ? 
Remplacez les points: Il est … t?moin des premiers peuples. 
 (*ответ*) -- 
 de 
 le 
 un 
Remplacez les points: Il habitait … fond d’une vall?e. 
 (*ответ*) au 
 dans le 
 en 
 du 
Remplacez les points: Il pr?f?re la solitude … monde. 
 (*ответ*) au 
 avec le 
 sur le 
 du 
Remplacez les points: L'?difice .. le nom Panth?on. 
 (*ответ*) porte 
 constitue 
 appelle 
 abrite 
Remplacez les points: La France est riche .. ressources min?rales importantes. 
 (*ответ*) en 
 les 
 aux 
 de 
Remplacez les points: La mer d?coupe la Bretagne … caps et … golfes. 
 (*ответ*) en, en 
 dans les, aux 
 par les, par les 
 en, par 
Remplacez les points: Le Coq est … embl?mes de la nation fran?aise. 
 (*ответ*) un des 
 en d’ 
 un d’ 
 une des 
Remplacez les points: Le fran?ais est parl? … diff?rentes parties du monde. 
 (*ответ*) dans 
 aux 
 ? 
 en 
Remplacez les points: Le fran?ais s’est ?tendu gr?ce … relations commerciales. 
 (*ответ*) aux 
 -- 
 de 
 ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Углы A, B и C четырехугольника ABCD относятся как 7:8:11. Найдите угол D, если около данного четырехугольника можно описать окружность. Ответ дайте в градусах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согласно свойствам описанной вокруг четырехугольника окружности, вокруг четырехугольника можно описать окружность только тогда, когда суммы его противоположных углов равны 180∘
{∠A+∠C=180
∠B+∠D=180
Также нам известно, что
{∠A:∠B=7:8
∠A:∠C=7:11
Решаем эту систему уравнений и получаем, что
∠A=70, ∠B=80, ∠C=110, ∠D=100
Вопрос: Боковые стороны равнобедренного треугольника равны 52, основание равно 96. Найдите радиус описанной окружности этого треугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полупериметр ABCABC равен
p=AB+AC+BC/2=96+52+52/2=100
По формуле Герона, площадь ABCABC равна
SABC=√p(p−AB)(p−BC)(p−AC)=√100(100−96)(100−52)(100−52)=960
Согласно свойствам описанной вокруг треугольника окружности
Rокружности=AB⋅BC⋅AC/4⋅SABC=96⋅52⋅52/4⋅960=67.6
Вопрос: В треугольнике ABC угол A равен 126 градусам, а углы B и C острые. BD и CE — высоты, пересекающиеся в точке O. Найдите угол DOE. Ответ дайте в градусах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согласно свойствам пересекающихся прямых BD и EC
∠EAD=∠BAC
Прямые BO и CO являются высотами, следовательно
∠OEA=∠ADO=90∘
Сумма углов четырехугольника равна 360 градусам. Следовательно, из четырехугольника OEAD
∠DOE=360−∠EAD−OEA−ADO=54∘
Вопрос: Периметр параллелограмма равен 12. Одна сторона параллелограмма на 3 больше другой. Найдите меньшую сторону параллелограмма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Периметр параллелограмма равен сумме его сторон
12=AD+BC+AB+DC=x+x+(x+3)+(x+3)
Решаем уравнение и получаем
x=6/4=1.5
Следовательно
AD=BC=1.5
Вопрос: Дуга окружности AC, не содержащая точки B, составляет 170 градусов. А дуга окружности BC, не содержащая точки A, составляет 52 градуса. Найдите вписанный угол ACB. Ответ дайте в градусах
Категория: школьный раздел
Ответы:
OA, OC и OB являются радиусами окружности и равны между собой
OC=OB=AO=радиус окружности
Из равнобедренного треугольника AOCAOC
∠OCA=180−∠AOC/2=5
Из равнобедренного треугольника OCBOCB
∠OCB=180−∠BOC/2=64
Откуда
∠ACB=∠ACO+∠OCB=69∘
Вопрос: В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AC боковая сторона AB равна 8, а cosA=7√4 . Найдите высоту, проведенную к основанию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Треугольник АВО прямоугольный. По свойствам прямоугольного треугольника
AO=AB⋅cos⁡A=2√7
Из прямоугольного треугольника ABO
BO=√AB^2−AO^2=√64−28=6
Вопрос: В треугольнике ABC угол C равен 90 градусам, AB=20, AC=12. Найдите косинус внешнего угла при вершине A
Категория: школьный раздел
Ответы:
По свойствам прямоугольного треугольника, косинус внутреннего угла при вершине А равен
cos⁡CAB=AC/AB=3/5
По свойствам внешнего угла, ∠DAB=180−∠CAB. Используя формулы приведения, получаем
cosDAB=cos(π−∠CAB)=−cosCAB=−0.6
Вопрос: В правильной шестиугольной призме ABCDEFA1B1C1D1E1F1 все ребра равны 16. Найдите угол ADC. Ответ дайте в градусах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так как призма правильная, в ее основании находится правильный шестиугольник. По свойствам правильного шестиугольника
∠ADC=120/2=60∘
Вопрос: Найдите угол CAC1 прямоугольного параллелепипеда, для которого AB=12, AD=9, AA1=15. Ответ дайте в градусах
Категория: школьный раздел
Ответы:
AC=√AB^2+BC^2=√12^2+9^2=15
Из прямоугольного треугольника ACC1ACC1
tgCAC1=CC1/AC=15/15=1
Следовательно
∠CAC1=45∘
Вопрос: Площадь боковой поверхности цилиндра равна 56π, а высота — 8 . Найдите диаметр основания
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согласно свойствам прямого кругового цилиндра
Sбок.=2⋅π⋅OR⋅OO1
Откуда
OR=Sбок./2⋅π⋅OO1=56⋅π/2⋅π⋅8=3.5
OROR является радиусом основания цилиндра, следовательно, диаметр основания цилиндра равен
D=2⋅OR=7
Вопрос: 15. Многообразие организационных форм осуществления местного самоуправления вызвано …
многонациональным составом жителей муниципальных образований
местными историческими, культурными и иными обычаями и традициями (*ответ к тесту*) 
соответствующими нормативными предписаниями федеральных органов государственной власти
различиями в экономическом развитии городских и сельских поселений (*ответ к тесту*) 
16. При осуществлении функций местного самоуправления не могут быть удовлетворены потребности населения в …
жизненно важных для населения услугах
коммунально-бытовом обслуживании
обеспечении одинаково низких цен на продукты (*ответ к тесту*) 
социально-культурном обслуживании
17. Обеспечению прав граждан на осуществление местного самоуправления более всего способствует …
активное участие местного населения в политической борьбе
охрана общественного порядка
обширная сеть социально-культурных учреждений
наличие условий для проявления всех форм демократии (*ответ к тесту*) 
18. Глава муниципального образования может быть назначен органом государственной власти.
нет (*ответ к тесту*) 
да, если это предусмотрено уставом муниципального образования
да
да, если это предусмотрено законами субъектов Российской Федерации
1. Система местного самоуправления – это …
взаимосвязь целей, функций и принципов местного самоуправления
институтов прямой и представительной демократии, посредством которых осуществляется местное самоуправление (*ответ к тесту*) 
органы местного самоуправления
муниципальное хозяйство
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Диаметр основания конуса равен 42, а длина образующей — 35 . Найдите высоту конуса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отрезок OC является радиусом основания конуса, следовательно, он равен половине диаметра основания
OC=42/2=21
Из прямоугольного треугольника COM
MO=√MC^2−OC^2=√35√2−21√2=28
Вопрос: В правильной треугольной пирамиде SABC медианы основания пересекаются в точке O. Объем пирамиды равен 32 , OS=12. Найдите площадь треугольника ABC.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согласно свойствам пирамиды
VSABC=1/3⋅SABC⋅OS
Откуда
SABC=3⋅VABCD/OS=3⋅32/12=8
Вопрос: В правильной треугольной пирамиде SABC N — середина ребра AB, S — вершина. Известно, что SN=24, а площадь боковой поверхности равна 288. Найдите длину отрезка BC
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так как пирамида SABCSABC правильная, все ее боковые грани являются равными между собой равнобедренными треугольниками, площадь каждого из этих треугольников равна
SABS=SBCS=SACS=288/3=96
Отрезок SNSN является медианой равнобедренного треугольника ABSABS, следовательно, он также является его высотой. Согласно свойствам треугольника
SABS=1/2⋅SN⋅AB
Откуда
AB=2⋅SABS/SN=2⋅96/24=8
В основании правильной пирамиды находится правильный треугольник, все стороны которого равны между собой, следовательно
BC=AB=8
Вопрос: Сырок стоит 7 рублей 20 копеек. Какое наибольшее число сырков можно купить на 60 рублей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
60 : 7,2 = 8,3
Вопрос: Теплоход рассчитан на 750 пассажиров и 25 членов команды. Каждая спасательная шлюпка может вместить 70 человек. Какое наименьшее число шлюпок должно быть на теплоходе, чтобы в случае необходимости в них можно было разместить всех пассажиров и всех членов команды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
Всего человек:
750+25 = 775.
Т.к. каждая спасательная шлюпка может вместить 70 человек, то:
775:70 = 11,07
и т.к. взять можно только целое число шлюпок, то всего потребуется 12 шлюпок.
Вопрос: На какие группы (типы) можно разделить все исторические источники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разнообразны письменные источники по истории России — летописи, законодательные акты, протоколы, договоры, дневники, переписка и даже тексты, нацарапанные на стенах зданий, посуде (граффити). Следует различать источники документальные (договоры Руси с греками, «Русскую Правд)» и др.) и источники повествовательные (повести, жития).

Есть несколько кларификаций исторических источников: 1. Классификация И. Дройзена. Выделял исторические остатки и исторические предания. 2. Классификация Л. Н. Пушкарева. Выделял 3 типа исторических источников: письменные, вещественные, этнографические. Тип «письменные» исторические источники делил на два рода: документальные и повествовательные. Также выделял виды, которые схожи между собой структурой. 3. Классификация С. О. Шмидта. Выделял вещественные, изобразительные, словесные, конвенционные, поведенческие и звуковые источники. 4. Намеренные и ненамеренные письменные источники.
Вопрос: Чем отличается история от других гуманитарных наук?
Категория: школьный раздел
Ответы:
История изучает человеческое общество. Но общество изучают и другие науки, например, социология, политология, экономические науки и др. Для того, чтобы понять отличие истории от других разделов обществоведения, необходимо ввести понятия «объект» и «предмет» науки.
Объектом изучения общественных наук является общество. Предметом изучения является та часть, та сторона общества, которая изучается непосредственно данной наукой. Так, социология изучает общие закономерности функционирования общества, политология – функционирование политической системы общества, но при этом и та, и другая науки предусматривают некое абстрактное и статичное общество. История же изучает особенности экономической, социальной, политической, культурной и других сфер общества, но все это – применительно к конкретному обществу в прошлом и в развитии.
Выяснив, что такое историческая наука и чем она отличается от других наук об обществе, отметим, что любая наук стремится достичь того, что называется объективной истиной. Этим термином обозначают содержание наших знаний и представлений, которое не зависит ни от человека (его мировоззрения, взглядов, пристрастий), ни от человечества. По этому поводу даже существует теория, согласно которой достижение объективной истины есть процесс, а не результат.

История, в отличие от других гуманитарных наук, изучает не только человеческое общество, но и изменения во времени всех сфер жизни этого «общества.
Вопрос: Заполните таблицу «Выдающиеся российские историки», включив в нее годы жизни историка, основные труды, ведущие проблемы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сергей Михайлович Соловьев (1820 -1879). автор "Истории России с древнейших времен". Всего им было написано 29 томов. В своих трудах он отмечал своеобразие России и сравнивал ее с Европой. 
 Василий Осипович Ключевский (1841- 1911). Защитил докторскую по теме "Боярская дума древней Руси". Ему принадлежит также "Курс русской истории". В основном изучал социально - экономические вопросы, изучил процесс складывания крепостных отношений на Руси, выявлял их суть с юридической и экономической точки зрения. 
 Максим Максимович Ковалевский (1851- 1916) Его работа "Происхождение современной демократии". Прославился своими трудами по истории европейской крестьянской общины. 
 Василий Павлович Васильев (1818-1900). Его многотомный труд "Буддизм, его догматы, история и литература" внесла большой вклад в китаеведение.

Первый печатный труд «Синопсис» {т. е. «обозрение»), излагавший историю Руси с древнейших времен, был издан в 70-х гг. XVII в. Предполагается, что составителем являлся архимандрит Киево-Пе-черского монастыря Иннокентий Гизель.
Постепенно развивалась отечественная историческая наука, складывались научные направления (школы) в изучении российской истории. В.Н. Татищев впервые создал обобщающую работу по истории России от скифских времен до правления Ивана Грозного — «История Российская с самых древнейших времен». Крупнейшим представителем русской исторической науки является Н.М. Карамзин. Его «История государства Российского» способствовала всплеску подлинного интереса к древнейшей истории нашей страны. Важный этап в развитии русской исторической науки XIX в. связан с именем СМ. Соловьева. Самым значительным по содержанию и количеству использованных источников является его «История России с древнейших времен» в 29 томах, где рассматривается развитие Российского государства от Рюрика до Екатерины П. Первым среди российских историков, который отошел от периодизации истории по времени царствования монархов, был В.О. Ключевский. Основное место в его «Курсе русской истории» занимали вопросы социально-экономического развития России. А.А, Шахматов (1864-1920), российский филолог, исследовал древнерусскую литературу, летописание, вопросы прародины и праязыка славян.
Вопрос: Подумайте, отражается ли на историческом исследовании мировоззрение, личность историка? Используйте материалы рубрики «Давайте обсудим».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Естественно. Не зря в разных странах разные взгляды на одинаковые события.
Как человек и как гражданин историк принимает участие во многих антагонизмах и противоречиях своей эпохи, поддерживая ту или иную сторону. Соединять научную беспристрастность в исторических исследованиях с защитой мирских интересов нелегко. Но это возможно, и выдающиеся историки добиваются этого. Мировоззрение историка накладывает отпечаток на его работу. Изложение фактов, насыщенное замечаниями, выдает чувства и желания и обнаруживает партийную принадлежность автора. Тем не менее постулат воздержания научной истории от ценностных суждений не нарушается случайными замечаниями, выражающими предпочтения историка, если это не оказывает влияния на общий смысл всего исследования. Если автор о неумелом командующем вооруженными силами своей страны или партии говорит, "к сожалению", генерал не смог справится со стоящей перед ним задачей, то он не изменяет своему долгу историке. Историк может сожалеть об уничтожении шедевров древнегреческого искусства при условии, что это не влияет на его отчет о приведших к этому событиях.

Мировоззрение и личность историка безусловно влияет на исследование. Огромное влияние оказывает его время, среда в которой он обучался. Для того, чтобы это увидеть, достаточно сравнить труды по истории Русской православной церкви советского времени и последних лет.
Но дело не только и не столько в отношении того или иного поколения к событиям. Разные историки задают разные вопросы, исследуют одно и то же время под совершенно разными углами. Так во времена Михаила Ломоносова и Герхарда Миллера было важно, славянами, или скандинавами (то есть германским народом) было создано Древнерусское государство. В советский период, изучая образование Древнерусского государства, обращали основное внимание на расслоение общества, возникновение имущественного неравенства и господствующего класса. В последнее десятилетие обращают внимание на то, чем является рассказ о первых десятилетиях этого государства – передачей реальных событий, или легендой, родовым преданием Рюриковичей.
Вопрос: Можно ли искусство палеолита отождествлять с реалистическим искусством позднейших эпох?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конечно, первобытный человек вовсе не был свободен от ложных, неправильных представлений о себе самом и окружающем его мире, так как делал первые шаги от незнания к знанию. Однако трудно согласиться с мнением, что его сознание не отражало объективной действительности, а мышление было полностью мистическим. В таком случае человек не смог бы противостоять силам природы и стал бы в конечном счете их жертвой.

Отождествлять его нельзя. Более позднее реалистическое искусство не просто показывало реальность, а пыталось донести до зрителя какую-то идею, эмоцию художника. В то время как первобытное искусство максимально точно пыталось показать то, что увидел художник и то, что его поразило. То есть в первобытную эпоху был, если можно так выразиться, истинный реализм.
Вопрос: Какие преимущества давал новый способ обработки камня (кремня)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Переход от хозяйства присваивающего, т.е. основанного преимущественно на охоте и собирательстве с использованием примитивных каменных орудий, к хозяйству производящему, основанному на земледелии, скотоводстве и ремесленном производстве назван историками «неолитической революцией».
Тесно связана с неолитической революцией и эволюция форм общественной жизни и хозяйства древних людей. Поэтому в этой же главе рассмотрены функции первых государств и их роль в становлении общественного хозяйства.

Повсеместно распространилась охота на мелкую дичь и морского зверя, рыболовство, собирательство. Возможности и, следовательно, значимость отдельного охотника явно возрастали, что нашло свое отражение в искусстве мезолита. В наскальных рисунках появляется тема сражений между людьми.
Несмотря на успехи первобытного человека, его труд был обращен только на добычу и освоение готовых источников пищи и материалов для изготовления одежды, жилищ, орудий, на использование природных ресурсов в натуральном виде. Возможности человека оставались ограниченными, зависимыми от природы.

Кремень даёт очень острые сколы: и сегодня особенно дорогие операции делаются кремневыми одноразовыми лезвиями. Кроме того, эти сколы относительно просто получить – структура камня такова, что он раскалывается от удара под нужным углом. Потому кремневые пластины с острыми краями стали находкой для человека.
Вопрос: Раскройте суть перехода к производящему типу хозяйства. Почему он назван «неолитической революцией»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Переход от хозяйства присваивающего, т.е. основанного преимущественно на охоте и собирательстве с использованием примитивных каменных орудий, к хозяйству производящему, основанному на земледелии, скотоводстве и ремесленном производстве назван историками «неолитической революцией».
Тесно связана с неолитической революцией и эволюция форм общественной жизни и хозяйства древних людей. Поэтому в этой же главе рассмотрены функции первых государств и их роль в становлении общественного хозяйства.

Присваивающий тип хозяйства, основанный на потреблении даров природы (животных, рыбы, плодов, кореньев, злаков), был характерен для ранних стадии первобытного общества. Формами его проявления было собирательство, охота, рыбная ловля. Производительность труда в рамках данного типа хозяйства, как уже отмечалось, была минимальной – полученных продуктов едва хватало на удовлетворение элементарных потребностей в пище и одежде.
Важным этапом в развитии первобытного хозяйства стала неолитическая революция,ознаменовавшаяпереход от присваивающего хозяйства к производящему. Во время неолита произошел переход от использования даров природы к изготовлению продуктов, т.е. к производству. Первичными формами производящего хозяйства стало земледелиеи скотоводство, в дальнейшем появилось ремесло. Переход к производящему хозяйству был завершен к исходу неолита (III тыс. до н.э.), зачатки же его наблюдались еще в палеолите.
Причины перехода к производящему хозяйству. Переход от присваивающего хозяйства к производящему был обусловлен следующими причинами:
• истощением запасов пищи и полезных растений;
• ростом населения;
• появлением зачатков знаний;
• возросшим уровнем техники изготовления орудий труда;
• благоприятными для развития земледелия и скотоводства природно-климатическими условиями, сложившимися после таяния ледников.

При присваивающем типе хозяйства человек только брал то, что находил в природе. При производящем типе он стал сам выращивать для себя еду (одомашненные растения и животных).
Это изменило весь его стиль жизни. Орудия труда стали резко отличаться от оружия охотников. Земледельцы стали жить в постоянных жилищах, потому что оказались привязаны к своим полям. Из-за этого они стали более уязвимыми перед стихией – охотники могут уйти в другое место, где больше дичи, потерявшие урожай земледельцы обречены на голод.
Но главное, скотоводов или земледельцев может прокормиться гораздо больше, чем охотников и собирателей на той же площади. Из очагов, где неолитическая революция произошла, народы стали распространятся по всей земле. Это были предки современных языковых групп, таких как индоевропейцы. Они были столь многочисленны, что уничтожали или ассимилировали местных охотников и собирателей без следа. В то время как от земледельческих или скотоводческих народов в населении той или иной местности всегда остаются какие-либо следы.
Таким образом, переход к производящему типу хозяйства стал переломным моментом в истории человечества. Потому он и назван революцией.
Вопрос: Что означает тезис: «Человек — существо биосоциальное»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек — единственное существо на планете, в котором соединились природа и дух, он — биосоциальное существо.
Биологическое в человеке — это то, что дано ему от природы — физические особенности (возраст, пол, вес, внешность и т.д.), инстинкты, темперамент и т.д. Как природное биологическое существо человек рождается, растет, взрослеет, стареет и умирает.
Социальное в человеке — это то, что приобретается им в процессе жизни в обществе: речь, мышление, культурные навыки, навыки общения и т.д. При этом главным отличием выступает сознание. Сознание — это отражение в головном мозге человека окружающего мира. Сознание включает в себя психику (чувства, память, эмоции, волю) и мышление.

Человек как биосоциальное существо рассматривается и потому, что по своему происхождению и натуре он двуедин. С одной стороны - это хоть и высокоорганизованное, но животное, т.е. биологический организм. С другой - это существо, обладающее социальными, политическими, культурными, прочими уникальными навыками. Именно эта особенность позволяет считать, что человек - биосоциальное существо, или, выражаясь словами Аристотеля, «политическое животное».

Человек зависит от возможностей и особенностей своего организма, которые он получил в результате эволюции. Это значит, что он – существо биологическое. Но человек также живёт в обществе (социуме) и зависит от него. Общественными нормами определено поведение человека. То есть он также существо одновременно и социальное. Потому и получается, что люди биосоциальны – зависят и от своей биологической, и от своей социальной природы.
Вопрос: Систематизируйте материал темы в виде таблицы «Основные открытия и достижения человечества в эпоху первобытности».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хронологические рамки периодаОсновные занятия человекаОсновные орудия труда и оружиеТаехника изготовления основных орудий трудЖилищеСредство передвижения по сушеРанний палеолитоколо 2,5 млн лет назад — 100,000 лет назадохота, собира-тельство началось исполь-зование огняколуны, сфероидыИнструменты изготавли- вались из камня, рога, кости, зубов, обработка камня Олдувайская, Аббе- вильская культурыБродячий образ жизни, временные деревянные жилища, пещерыперемещение по суше на двух задних конечностяхСредний палеолит300 — 30 тыс. лет назадОхота, собира-тельство, рыболовство Зарождение религии и культурыКопье, гарпун, пики, ловушки, скребки, резцы, буравчикиМустьерская  культура, Сангойская культура, Атерийская культурапещеры, гроты, реже на открытых местах, скальные навесыперемещение по суше на двух задних конечностяхПоздний палеолит50 — 10 тыс. лет назадОхота, ремесла, рыболовство, одома-шнивание животных. наскальная живопись.Ножи, резцы, пилы, скребки, сверла, лезвияБарадо-стская культура, Культура Шатель-перон, Бадегуль- ская культураПещеры с выстеленным ветками или шкурами полом, впервые стали образо-вываться поселенияПеремещение по суше на двух задних конечностях. Переме- щения по воде плоты, лодкиМезолит12-7 тыс. лет до н.эПриручение животных, охота, рыболовство, первые хирургические операции, земледелие, развитие искусстваБумеранг, лук, стрелы, лезвиеМикроли-тическая техникаХижины, пещерыСалазки, сани, лыжи, лодки, каноэНеолит7-4 тыс. лет до н.эЗемледелие, скотоводство, охота, рыболовство, животно-водство, прядение, ткачество, горное делоТопор, стамеска, тесла, рыболовные сети, долотоДокерамический неолит, керамический неолитОседлый образ жизни, хижины, пещерыСалазки, сани, лыжи, лодки, каноэЭнеолит4-3 тыс. лет до н.эИзготовление медных оружий, земледелие, скотоводство, охота, рыболовство, животно-водство, прядение, ткачество, горное дело, появление колесаножи, стрелы, скребки, вкладыши серпов и топоры, иглы, шилья, рыболовные крючкиМеталлургия, холодная ковкаПалаточные структуры внутри пещер, хижины, домаСалазки, сани, лыжи, лодки, каноэ
Вопрос: Почему у славян рабовладение не получило широкого распространения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У древних славян не было государства, не было законов, закрепляющих права одних людей владеть другими, также общинно-родовой строй не способствовал укоренению рабства. Все это потому, что славяне занимали общирные территории, охватить которые не под силу было никакой армии, поэтому и не было смысла порабощать людей, достаточно было время от времени совершать набеги на какие-либо соседние народы. Есть еще версия, что славяне сами были беглые рабы и рабства не принимали в принципе, но это всего лишь версия.

В землях славян из-за климата земледелие давало не очень много прибавочного продукта. Потому большая часть того, то производили рабы, шло на прокорм самих рабов. Их содержание приносило не очень много прибыли, потому рабовладение не получило распространения.
Вопрос: Перечислите восточнославянские племена и опишите по карте местоположение территорий их расселения. Сравните с текстом «Повести временных лет».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Племя кривичейЖили в верховьях реки Волги, Днепра и Западной двины. Основные города: Изборск, Полоцк, СмоленскПлемя вятичейЖили вдоль рек: Ока, Клязьма, ВолгаПлемя ильменских славянЖили вокруг озера Ильмень и в бассейнах рек Волхов, Мста. Основные города: Новгород и ЛадогаПлемя радимичейРасселялись по реке СожПлемя древлянРасселялись по реке Припять. Главным городом была Искоростень.Племя уличейНаселяли Поднепровье, Побужье и берега Черного моряПлемя северянРасселялись вдоль среднего течения реки Днепр и на реке Десна. Главный центр – Чернигов.Племя дреговичейРасселялись между реками Припять и Березина. Основной город: ТуровПлемя полянНаселяли берега реки Днепр. Главный город – Киев.

Восточнославянские племена
Бужане — восточнославянское племя, жившее на р. Буг.
Волыняне — союз племен, заселявший территорию по обоим берегам Западного Буга и у истока р. Припять.
Вятичи — союз племен, обитавших в бассейне верхнего и среднего течения Оки и по р. Москва.
Древляне — племенной союз, занимавший в 6-10 вв. территорию Полесья, Правобережье Днепра, западнее полян, по течению рек Тетерев, Уж, Уборт, Ствига.
Дреговичи — племенной союз восточных славян.
Кривичи — племенной союз восточных славян 6-11 вв. Занимали территорию в верховьях Днепра, Волги, Западной Двины, а также в районе Чудского, Псковского озер и оз. Ильмень.
Полочане — славянское племя, часть племенного союза кривичей; жили по берегам р. Двина и ее притока Полота, от которого и получили свое название. Центром земли полочан был г. Полоцк.
Поляне — племенной союз восточных славян, обитавший на Днепре, в районе современногоКиева. С полянами связана одна из версий происхождения Руси, упоминаемая в «Повести временных лет».
Радимичи — восточнославянский союз племен, обитавший в восточной части Верхнего Поднепровья, по р. Сож и ее притокам в 8-9 вв.
Русы — в источниках 8-10 вв. название народа, участвовавшего в образовании Древнерусского государства.
Северяне —союз племен, обитавших в 9-10 вв. по pp. Десна, Сейм, Сула.
Словене ильменские — племенной союз восточных славян на территорииНовгородской земли, в основном в землях около оз. Ильмень, по соседству с кривичами.
Тиверцы —союз племен, обитавший в 9 - нач. 12 вв. на р. Днестр и в устье Дуная.
Уличи — восточнославянский союз племен, существовавший в 9 - сер. 10 вв. По сообщению «Повести временных лет»,уличи жили в нижних течениях Днепра, Буга и на берегу Черного моря.
Славяне появились в Восточной Европе примерно в середине 1 тысячелетия и жили на землях , расположенных между реками Одер , Висла , Днепр , а оттуда двинулись на юг (южные славяне) , запад (западные славяне) и восток (восточные славяне). Византийские писатели называли славян склавинами и антами
Вопрос: Докажите преемственную связь славянских племен с представителями индоевропейской культурной общности. Что помогало славянам успешно расселяться в различных природно-климатических зонах Европы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Формирование славянских племен происходило в процессе выделения их из числа многочисленных племен крупной (в настоящее время - крупнейшей в мире) языковой семьи - индоевропейской.
В VII в. хазары создали первое централизованное государственное объединение в Восточной Европе — Хазарский каганат, ставший своеобразным буфером между восточнославянскими племенами и арабским Востоком.
По Волге с востока поставлялось серебро, копи которого в Европе еще не разрабатывались. Через хазарские города Итиль и Саркел восточные славяне вели торговлю с Востоком. Хазарская знать приняла иудаизм — монотеистическую религию евреев.
Соседями восточных славян являлись народы Скандинавии — норманны. Период их широкой экспансии, морских походов, опустошавших береговые страны Европы, приходится на VIII — середину XI в.
Важную роль в русской истории сыграли отношения с Византией — наследницей греческой культуры и преемницей Римской империи. В торговле с Константинополем (Царьградом) были заинтересованы и русские, и варяжские купцы.

Инодоевропейская общность – это группа языков. У этих языков похожая грамматика. Например, и в русском языке, и во француском, и в латыни есть падежи, при этом они изменяют окончания слов.
Вопрос: Охарактеризуйте общественные отношения праславян в середине 1-го тыс. н. э.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В середине и второй половине I тысячелетия н. э. в результате расселения древних славян по территории балтов и разложения первобытно-общинных отношений складываются новые образова­ния- территориально-политические союзы, знаменующие собой конец первобытной истории и начало сложения феодальных, клас­совых отнощений. Восточнославянские объединения упоминаются как вполне конкретные образования в древнерусской летописи - «Повести временных лет». Эти новые объединения стали назы­ваться по названию возглавлявшего их племени. Внутри этих сою­зов складывается свой диалект языка, своя культура, особенности хозяйства и представление о территории. В верховьях Днепра в это время создается многочисленное объединение славянских племен - кривичей. Установлено, что кривичи пришли в верхнее Приднеп­ровье, поглотив живших там балтов. С кривичами связан обряд захоронения в длинных курганах. Их необычная для курганов длина образовалась потому, что к погребенным останкам одного человека подсыпали насыпь над урной другого. Таким образом курган постепенно рос в длину. Вещей в длинных курганах не­много, встречаются железные ножи, шилья, глиняные пряслица, железные пряжки от пояса и сосуды.

Праславяне жили в условиях военной демократии. Самые важные вопросы решало вече – собрание всех взрослых мужчин. Наибольшим авторитетом пользовался совет старейшин, который состоял из глав родов. Князь был выборным главой войска: он возглавлял набеги (иногда на соседей, а иногда и на довольно далеко жившие, цивилизованные народы), и обеспечивал защиту от таких набегов соседей.
Вопрос: Каковы особенности процесса освоения восточными славянами равнин Восточной Европы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Быстрому распаду первобытного строя на юге благоприятствовали климатические условия, а также тесные связи с античной цивилизацией. На протяжении тысячелетия эти земли были предметом ожесточенных споров многих племен и привлекали греков. С VII-VI вв. до н. э. на побережьях Черного моря, на Азове (Танаис), в Крыму (Херсонес), у Керченского пролива (Пантикапей, Фанагория и др.) процветали и вели оживленную торговлю греческие колонии — первые формы государственности на территории нашей страны.
Каменные дома, храмы, театры, скульптуры богов и знаменитых сограждан,  наличие водопроводов, фонтанов  напоминали  уклад жизни  метрополий. В Аттику поставлялись продукты, в огромных количествах скупаемые у скифов. Греческий историк Геродот в V в. до н. э. описал эти древние племена Северного Причерноморья, выделяя кочевых скифов и земледельцев. Внешность этих ираноязычных племен была европеоидной.
В IV в. до н. э. в Крыму возникло Скифское государство, сумевшее отразить натиск войск Александра Македонского. Воинская доблесть высоко ценилась скифами. Только принесший голову убитого врага мог, по словам Геродота, получить свою часть военных трофеев. В скифских «царских» курганах найдено множество шедевров, свидетельствующих о взаимопроникновении и взаимовлиянии культур народов юга равнины и Древнего Востока, античного мира.
За два столетия до начала нашей эры на юге равнины скифов сменили племена сарматов, по языку также относящиеся к иранцам.
Лавиной прошли по Европейскому континенту тюркоязычные племена гуннов, подтолкнув Великое переселение народов, заново перекроившее этническую карту Европы. В начале V в. орды гуннов достигли Дуная. После смерти правителя Аттилы держава, существовавшая лишь благодаря силе оружия и авторитет)' вождя, распалась, а гунны растворились среди других кочевых народов.

Особенности:
- большая часть восточных славян расселялась в лесах средней полосы, потому занялась подсечно-огневым земледелием, только на самом юге они могли использовать переложное;
- из-за суровости климата урожаи в землях восточных славян были относительно низкими;
- на землях расселения восточных славян не было древних государств, у которых можно было бы перенять цивилизацию;
- восточные славяне расселялись на месте обитания финно-угорских и немного балтских племён, у которых славяне перенимали часть культуры, мифологии и т.д.
Вопрос: Приведите примеры восточнославянских  названий мифологических существ, языческих богов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существовала определенная иерархия, где каждому божеству отводилось свое место. Постепенно верховенство перешло к богу грозы и войны — Перуну. Археологи нашли остатки языческих святилищ. К грандиозному языческому сооружению восточных славян относится святилище Перуна под Новгородом на Перынском холме.

Языческие боги: Перун, Мокошь, Ярило, Сварожич и др.
Мифологические существа: русалка, водяной, леший, баенник, полуденица, ночница, домовой и др.
Вопрос: В чем назначение славянских оберегов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обереги наших предков таят в себе глубокий сакральный смысл. За ними стоит сила, мощь Рода, тесная связь с природой, которая являлась святыней пращуров. Все талисманы обладали сильным защитным действием. Их брали с собой в дорогу, использовали в обыденной жизни и оберегали свои жизни, дома и семью

Славянские обереги — символы которые обладают определёнными характеристиками по отношению к человеку и обладающие определённым воздействием на него

Славянские обереги, про что говорит и их название, уберегали людей от разных опасностей, особенно со мистического характера. Распространённой опасностью такого рода считался сглаз. Особенно сильные обереги могли защитить даже от колдовства.
Вопрос: На каких основных языках были написаны средневековые книги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С принятием христианства на Руси в обиход вошла одна из азбук славянского языка — кириллица, созданная в конце IX в. братьями из византийского города Солуни Кириллом и Мефодием по заказу западнославянского князя Ростислава, правителя Великоморав-ской державы.

В Западной Европе книги тогда писались в основном на латыни, хотя некоторые были и на национальных языках, но такие стали появляться больше в Высоком Средневековье. В Византии писали по-гречески, в арабском мире – на арабском. Славянские народы после крещения стали использовать церковнославянский язык.
Вопрос: Какие условия определяли хозяйственный и социальный уровни развития восточных славян?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Патриархальный род сменялся специфической организацией власти — так называемой военной демократией. Велись многочисленные войны с кочевыми народами, на Балканах, в Византии.
В военных действиях участвовало все мужское население — «вой», но появились люди, профессионально занятые военным делом, служившие князю и получавшие от него материальное вознаграждение за службу, — дружинники. Имущественное расслоение усиливалось: успешные военные действия приносили богатые трофеи, рабов и повышали роль племенной знати. Выборы князей все более теряли свою значимость, их власть становилась наследственной. Война и торговля способствовали быстрому разрушению старого уклада жизни восточных славян.
Развитие земледелия, распад родовых связей, рост имущественного неравенства, появление городских центров, дружин, наследственной власти князей и необходимость обороны объективно подготавливали возникновение государства у восточных славян.

Густые леса определяли тип земледелия – подсечно-огневое, которое с развитием орудия труда постепенно, хотя и очень медленно вытеснялось двупольем. Удобренную пеплом землю можно было пахать деревянной сохой, для двуполья приходилось распахивать поле глубже, для чего требовался уже плуг.
Водные пути, которые связывали городища, помогали формировать крупные союзов племён (всего их было около 15) – двигаться по суше почти без дорог по чащам и болотам было трудно, потому все связи шли по реками с помощью лодок летом и саней зимой.
Те же речные торговые пути развили торговлю с более развитыми народами. Это помогало развитию ремесла и росту первых городов.
Борьба с кочевыми народами на юге и варягами на севере помогала выделиться из общего ополчения воев профессиональным дружинниками, которые стали опорой князя.