nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Запиши, в каком направлении сменяются природные зоны в России
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - С севера на юг
Вопрос: Определи и запиши промежуточную природную зону.
Пустыня, лесостепь, тундра, тайга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Лесостепь
Вопрос: Запиши, какая природная зона на карте отмечена сиреневым цветом
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Тундра
Вопрос: Запиши название "лишней" природной зоны.
Субтропические леса, степи, тропические леса, пустыни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тропические леса. (В России нет тропических лесов, остальные зоны есть.)
Вопрос: Вспомни, почему происходит смена природных зон. Запиши номер ответа.
1) из-за вращения Земли вокруг Солнца
2) из-за вращения Земли вокруг своей оси
3) из-за неравномерного нагревания поверхности Земли Солнцем
4) из-за влияния деятельности человека на природу
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) из-за неравномерного нагревания поверхности Земли Солнцем
Вопрос: Запиши названия природных зон в порядке уменьшения площади территорий, которые они занимают в нашей стране.
Субтропические леса, тайга, смешанные и широколиственные леса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тайга, смешанные и широколиственные леса, субтропические леса.
Вопрос: Запиши названия природных зон, в которых не растут деревья.
лесостепи
смешанные леса
арктические пустыни
пустыни
Категория: школьный раздел
Ответы:
Арктические пустыни, пустыни.
Вопрос: Запиши второе название зоны арктических пустынь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Ледяная зона
Вопрос: Запиши в строке ответа, как можно охарактеризовать лето Арктики.
длинное, жаркое
длинное, тёплое
короткое, тёплое
короткое, холодное
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Короткое, холодное.
Вопрос: Кто является символом Арктики? Запиши.
Морж, тюлень, овцебык, белый медведь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Белый медведь
Вопрос: Что из перечисленного является кормом для животных зоны арктических пустынь? Подчеркни в каждой паре соответствующее название.
для птиц: насекомые/рыба
для тюленей: рыба/птицы
для белых медведей: мни/тюлени
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для птиц: рыба. 
Для тюленей: рыба. 
Для белых медведей: тюлени
Вопрос: Подумай и запиши, какие растения не встречаются в Арктике.
Мхи, лишайники, травы, деревья.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Деревья.
Вопрос: Запиши, где птицы Арктики делают гнёзда.
На скалах, в кустарниках, в траве, на льдинах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - На скалах
Вопрос: Определи, что характерно и что не характерно для Арктики.
1) скудный растительный мир
2) разнообразие насекомых
3) полярная ночь и полярный день
4) суровая зима и жаркое лето
Распредели по группам: запиши соответствующие цифры.
Характерно для Арктики:____ 
Не характерно для Арктики:___
Категория: школьный раздел
Ответы:
Характерно для Арктики: 1, 3. 
Не характерно для Арктики: 2, 4.
Вопрос: Запиши, как можно охарактеризовать зиму в тундре.
долгая, холодная
короткая, прохладная
долгая, прохладная
короткая, холодная
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Долгая, холодная
Вопрос: Запиши, какой основной цвет перьев тундровой совы.
Серый, коричневый, белый, чёрный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Белый
Вопрос: Вставь пропущенное звено: мох - ... - песец.
Сова, лемминг, кречет, серый журавль.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это -  Лемминг.
Вопрос: Определи "лишнее" растение. Подчеркни название. Запиши, почему оно "лишнее".
Голубика, брусника, земляника, морошка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земляника. Она не растёт в тундре. Остальные растения растут.
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Уфимский государственный нефтяной технический университет УГНТУ
Категория: разное
Ответы:
Средний ЕГЭ: 52.22

Архитектурно-строительный факультет
Архитектура (07.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Строительство (08.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года

Горно-нефтяной факультет
Геология (05.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Нефтегазовое дело (21.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года

Гуманитарный факультет
Реклама и связи с общественностью (42.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года

Институт экономики
Менеджмент (38.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Производственный менеджмент (нефтеперерабатывающая и нефтехимическая промышленность); Производственный менеджмент (нефтяная и газовая промышленность); Управление проектами (нефтяная и газовая промышленность); Управление проектами (строительство); Управление технологическими инновациями в нефтяной и газовой промышленности
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Анализ и управление рисками; бухгалтерский учет и аудит; налоги и налогооблажение; Финансы и кредит; Экономика предприятий и организаций (нефтяной и газовой промышленности)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года

Механический факультет
Машиностроение (15.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Техносферная безопасность (20.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года

Технологический факультет
Биотехнология (19.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Химическая технология (18.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Энерго - и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии (18.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года

Факультет автоматизации производственных процессов
Автоматизация технологических процессов и производств (15.03.04 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Информатика и вычислительная техника (09.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Программная инженерия (09.03.04 – очная, бакалавриат, неаккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Управление в технических системах (27.03.04 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Электроэнергетика и электротехника (13.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года

Факультет трубопроводного транспорта
Теплоэнергетика и теплотехника (13.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Вопрос: Вспомни, почему сокол-сапсан не охотится на краснозобую казарку. Напиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Краснозобые казарки строят гнёзда недалеко от гнёзд соколов-сапсанов. А соколы не охотятся рядом со своими гнёздами
Вопрос: Определи, цвет какого животного тундры назван неверно. Запиши правильно в строке ответа.
Белый журавль, белая сова, серая куропатка, серый гусь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неверно: серая куропатка. Правильно: белая куропатка
Вопрос: Определи, какие птицы тундры занесены в Красную книгу России, а какие нет.
1) кречет
2) серый журавль
3) серый гусь
4) тундровый лебедь
Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Занесены в Красную книгу: 1, 4. 
Не занесены в Красную книгу: 2,3.
Вопрос: Выбери верное утверждение о лесных зонах России. Запиши его номер.
1) Почвы в лесных зонах беднее питательными веществами, чем в тундре.
2) Зона тундры постепенно сменяется зоной лесов.
3) В зоне лесов выпадает довольно много осадков.
4) Растительный мир зоны лесов разнообразнее, чем зоны тундры, а животный мир - беднее.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) В зоне лесов выпадает довольно много осадков.
Вопрос: Определи мелколиственное дерево. Запиши.
Каштан, берёза, дуб, вяз.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Берёза.
Вопрос: Какая птица из перечисленных помогает сосне размножаться и расселяться?
Рябчик, глухарь, кедровка, сокол.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Кедровка
Вопрос: Определи и запиши недостающее звено.
Орехи - бурундук - __ 
Слова для справки: заяц, глухарь, соболь, лось.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Соболь
Вопрос: Определи группу животных, к которой относится летяга. Запиши название группы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Звери.
Вопрос: Запиши название дерева, которое не растёт в тайге.
Кедр, липа, сосна, ель.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Липа
Вопрос: Распредели животных лесов по группам: хищники и травоядные.
Соболь, лось, благородный олень, рысь, заяц.
Заполни таблицу: запиши соответствующие названия животных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хищники: соболь, рысь. Травоядные: лось, благородный олень, заяц.
Вопрос: Определи растение леса, занесённое в Красную книгу. Запиши название.
Лесная земляника, кедровая сосна, вяз, женьшень.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Женьшень
Вопрос: Определи группу растений, к которым относится венерин башмачок. Запиши название группы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Травы
Вопрос: Укажи стрелкой на рисунке, с каким органом человека сравнивают лес. Запиши название органа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Лёгкие.
Вопрос: Подумай, что из перечисленного наносит вред лесу. Запиши номер высказывания. Объясни, почему это вредит лесу.
1) Лес - дом для животных, растений.
2) Лес - источник пищи для животных.
3) Лес - источник древесины для нужд человека.
4) Лес - защитник воздуха, почвы и водоёмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) Лес - источник древесины для нужд человека.
Для получения древесны человек вырубает леса
Вопрос: Определи, для каких целей можно разводить костёр в лесу. Запиши в строке ответа.
для активных игр
для приготовления еды
для обогрева
для сжигания сухих сучьев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для приготовления еды; для обогрева
Вопрос: Фонд потребления образуется за счет 
(*ответ*) чистой прибыли и заработной платы на предприятии 
 вспомогательных нормативов 
 основных нормативов 
 суммы средств, направленных на потребление 
Форма заработной платы характеризует соотношение между 
(*ответ*) затратами рабочего времени, продуктивностью труда и величиной заработка 
 повременной, сдельной оплатой труда и поощрительными выплатами 
 повременной и сдельной оплатой труда 
 оплатой за результаты труда и поощрительными выплатами 
Целесообразное размещение всех функционально увязанных между собой средств производства, предметов труда и самого работника - это 
(*ответ*) планировка рабочего места 
 рабочее место 
 рациональная организация использования рабочего времени 
 организация рабочего места
Главным фактором, определяющим систему организации труда, является техническая база производства:
(*ответ*) да
 нет
Графики сменности предусматривают определенный порядок выхода на работу:
(*ответ*) да
 нет
Для рыночной экономики важна рационально построенная организация труда:
(*ответ*) да
 нет
Квалификационным разделением труда признается разделение труда между группами рабочих по признаку технологической однородности выполняемых ими работ:
(*ответ*) нет
 да
Международной организацией в сфере труда является Международная организация гражданской авиации:
(*ответ*) нет
 да
Монотонность работы может быть недостаточной, плохой и ослепляющей:
(*ответ*) нет
 да
МОТ уделяет внимание международно-правовой регламентации труда и жизни моряков:
(*ответ*) да
 нет
Организацией рабочего места является система мероприятий по его планированию, оснащению средствами и предметами труда:
(*ответ*) да
 нет
Организация труда связана с организацией производства:
(*ответ*) да
 нет
Принудительный труд должен быть наказуем:
(*ответ*) да
 нет
Принципом организации труда является понижение уровня оплаты труда на основе роста его производительности:
(*ответ*) нет
 да
Продолжительность рабочего дня бывает явочной и нормативной:
(*ответ*) нет
 да
Разделение труда должно приводить к снижению эффективности использования рабочего времени и оборудования:
(*ответ*) нет
 да
Распространению нетипичной занятости способствуют структурные сдвиги на рынке труда:
(*ответ*) да
 нет
Результат труда зависит от условий труда:
(*ответ*) да
 нет
Специализированные бригады включают работников разных профессий и выполняют технологически разнородные работы:
(*ответ*) нет
 да
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Запиши, как можно охарактеризовать лето в зоне степей.
короткое, холодное
короткое, жаркое
длинное, очень тёплое
длинное, холодное
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длинное, очень тёплое.
Вопрос: Подпорная прямоугольная вертикальная стена ширина b = 200 м сдерживает давление воды высотой H = 10 м. Определите силу полного давления на стенку P и опрокидывающий момент М. Постройте эпюру давления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определи степное растение. Запиши название.
Астра, ирис, кувшинка, морошка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Ирис.
Вопрос: Определи и запиши пропущенное звено.
Пшеница -  _____ - хорёк.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - Хомяк
Вопрос: Определить объем аммиака, выделившийся при взаимодействии 85г нитрата аммония с 90 г. раствора гидроксида натрия с массовой долей 10%.
Категория: школьный раздел
Ответы:
NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3+H2O
M(NH4NO3)=80
n=m/M
n=8,5/80
n=0,1моль
n=V/Vm
V=Vm*n
V=22,4*0,1=2,24л - объём нитрата аммония
n(NH4NO3)=n(NH3) за уровнением реакций, значит объём NH3 равен 2,24л.
Теперь находим массу NaOH(щёлочи).
M(NaOH)=40, пусть масса раствора этой щёлочи будет 0,3х (т.к. 30%)
8,5/80=0,3х/40
0,3х=8,5*40/80
0,3х=4,25
х=14,1г
Ответ: выделится 2,24л аммиака, 14,1г щёлочи потребуется для этой реакции.
Вопрос: Запиши номера названий птиц в порядке увеличения размера птиц.
1) жаворонок
2) дрофа
3) серая куропатка
4) журавль-красавка
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - 1, 3, 4, 2
Вопрос: Запиши, где степные птицы устраивают гнёзда. Объясни почему.
На деревьях, в кустарниках, в траве, в норах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В траве. В степи нет деревьев и кустарников. В норах птицы не вьют гнёзда.
Вопрос: Объясни, почему у ковыля и типчака листья очень узкие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Узкие листья испаряют мало влаги. Растения лучше переносят засуху
Вопрос: Выбери действия человека, которые вредят природе степи. Запиши номера ответов.
1) охота
2) разведение животных в питомниках
3) неумеренный выпас животных
4) распашка земель
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) охота
3) неумеренный выпас животных
4) распашка земель
Вопрос: Найди "лишнее" растение. Подчеркни название. Объясни, почему растение "лишнее".
Ковыль, верблюжья колючка, джузгун, колосняк.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ковыль. Это растение степи. Остальные - растения пустыни
Вопрос: Определи группу животных, к которой относится песчаный удавчик. Запиши название группы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Пресмыкающиеся.
Вопрос: Укажи животное пустыни, которое находится под угрозой исчезновения.
Песчанка, сайгак, тушканчик, верблюд.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Сайгак.
Вопрос: Определи и запиши пропущенное звено.
Колосняк - тушканчик - __ 
Слова для справки: корсак, круглоголовка, сайгак, скарабей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Корсак.
Вопрос: Объясни, почему листья верблюжьей колючки даже в самый сильный зной остаются ярко-зелёными.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Корни верблюжьей колючки проникают в почву очень глубоко и постоянно обеспечивают растение водой
Вопрос: Подумай, животных какой группы в пустыне меньше всего. Запиши название группы.
Насекомые, пресмыкающиеся, птицы, звери.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Птицы
Вопрос: Определи неверное высказывание. Запиши два варианта, как можно сделать высказывание верным.
Днём в пустыне животные активно охотятся.
Сайгаки держатся стадами.
Верблюд - домашнее животное пустыни.
Пустыни бывают глинистые и песчаные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вариант 1. Ночью в пустыне животные активно охотятся. 
Вариант 2. Днём в пустыне многие животные прячутся в норах. Возможны другие формулировки ответа.
Вопрос: Запиши название природной зоны, в которой располагается Черноморское побережье Кавказа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Субтропики.
Вопрос: Укажи особенности климата Черноморского побережья Кавказа.
зима холодная, лето очень жаркое
зима тёплая, лето умеренно жаркое
зима холодная, лето тёплое
зима тёплая, лето тёплое
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зима тёплая, лето умеренно жаркое.
Вопрос: Определи группу животных, к которой относится цикада. Запиши название группы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Насекомые.
Вопрос: Подчеркни название "лишнего" растения. Объясни, почему растение "лишнее".
Инжир, абрикос, персик, каштан.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каштан. Это не фруктовое дерево. Остальные - фруктовые.
Вопрос: Объясни, почему на Черноморском побережье Кавказа богатая растительность. Укажи не менее двух причин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тёплый климат, много влаги, плодородные почвы.
Вопрос: Сделай вывод о влиянии географических объектов на климат субтропической зоны. Закончи высказывание.
Благодаря морю и горам на Черноморском побережье Кавказа... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Тёплые зимы
Вопрос: Определи, по какому признаку насекомых распределили по группам.
Группа 1: богомол, жужелица.
Группа 2: олеандровый бражник, цикада.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Группа 1 - хищники. Группа 2 - не хищники.

Группа 1 - хищники. Группа 2 - не хищники.
Лол.(очень легко)Подскажи ты же из 2-3 класс?

Группа 1- хищники .
Группа 2- не хищники .
Вообще легко
Вопрос: Подумай, что или кто не разрушает поверхность земли.
Ветер, вода, человек, растения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Растения.
Вопрос: Определи, на какой карте изображают районы и области страны. Запиши название вида карты.
Физическая, политико-административная, историческая, карта полушарий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Политико-административная
Вопрос: Запиши, каким цветом на карте обозначают горы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Коричневым.
Вопрос: Укажи, как называется возвышение на равнине не природного происхождения.
Террикон, гора, холм, сопка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Террикон.
Вопрос: Закончи определения.
А) Углубление с пологими, поросшими растениями склонами - это ...
Б) Углубление с крутыми, осыпающимися склонами - это ...
1) низина
2) овраг
3) балка
Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - А-3. Б-2.
Вопрос: Запиши, как можно распахивать склоны: вдоль или поперёк. Объясни почему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поперёк склонов, чтобы предотвратить появление оврагов
Вопрос: Определи основные формы земной поверхности. Запиши номера ответов.
1) равнины
2) горы
3) холмы
4) терриконы
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) равнины
2) горы
3) холмы
Вопрос: Запиши, каким цветом обозначены водные объекты на карте
Категория: школьный раздел
Ответы:
это -  Синим.
Вопрос: Запиши, какой водный объект местные жители могут создать сами.
Водохранилище, пруд, канал, реку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Пруд
Вопрос: Укажи стрелкой устье реки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Указать место, где река впадает в водоём
Вопрос: Определи, что из перечисленного не загрязняет водные объекты.
Бытовой мусор, удобрения с полей, песок с берега, сточные воды предприятий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Песок с берега
Вопрос: Определи "лишний" объект. Подчеркни название. Объясни, почему этот объект "лишний".
Озеро, водохранилище, море, океан.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водохранилище. Это искусственный водный объект. Остальные - естественные
Вопрос: Найди неверное высказывание. Запиши в строке ответа правильно.
Водоёмы должны быть чистыми.
Пруд - естественный водоём.
Нельзя нырять в незнакомом месте.
Водоёмы - хранилища воды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пруд - искусственный водоём.
Вопрос: Определи действия человека, которые не вредят водоёмам. Запиши номера ответов.
1) купание
2) мытьё машин
3) лов рыбы удочкой
4) слив ядохимикатов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) купание
3) лов рыбы удочкой
Вопрос: Запиши название негорючего полезного ископаемого.
Газ, нефть, глина, торф.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Глина.
Вопрос: Закончи высказывание.
Основное свойство железной руды - это ... .
Слова для справки: горючесть, плавкость, прочность, пластичность.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Плавкость
Вопрос: Вторичный рынок труда – это рынок, для которого характерны
(*ответ*) большая текучесть кадров
(*ответ*) нестабильная занятость
 стабильный уровень занятости
 высокий уровень заработной платы
Выполнение работниками дополнительной работы по другой профессии, наряду с основной работой, – это
(*ответ*) совмещение профессий
 кооперация труда
 мобильность рабочей силы
 совместительство
Для оценки личного трудового вклада каждого члена бригады в конечный результат ее труда применяется
(*ответ*) коэффициент трудового участия
 единый наряд
 тарифная ставка
 подрядный договор
Единый _ – это задание бригаде на выполнение работы с определением ее количественных и качественных показателей и условий работы, которое служит основанием для начисления коллективного заработка
(*ответ*) наряд
Заботной платы профессий – это выполнение работниками наряду со своей основной работой, обусловленной трудовым договором, дополнительной работы по другой профессии (должности)
(*ответ*) Совмещение
Задание бригаде на выполнение работы с определением ее количественных и качественных показателей и условий работы – это
(*ответ*) единый наряд
 тарифная ставка
 тарифный наряд
 подрядный договор
Заработная плата, устанавливаемая в соответствии с занимаемой должностью и должностной схемой окладов, – это
(*ответ*) должностной месячный оклад
 тарифная сетка
 оплата на основании квалификационного разряда
 повременная форма оплаты труда
Зботной платы заработной платы – это взаимосвязь элементов заработной платы: тарифной части, доплат, надбавок, премий
(*ответ*) Система
Изменение работоспособности человека в течение суток находит отражение, прежде всего в режимах труда и отдыха
(*ответ*) сменном
(*ответ*) суточном
 недельном
 месячном
 почасовом
Индивидуальная трудовая деятельность – это
(*ответ*) деятельность граждан, основанная на их личном труде и труде членов их семей
 правовой статус частного предпринимателя
 деятельность частных предпринимателей и их объединений
 деятельность частных предпринимателей, не имеющих наемных работников
Качество рабочей силы – это
(*ответ*) совокупность свойств человека, проявляющихся в процессе труда
 квалификация работника
 трудовой потенциал человека
 человеческий потенциал работника
Квалификационные различия между группами работников объективно обусловлены
(*ответ*) различной сложностью выполняемых работ
 трудовым потенциалом работников
 уровнем разделения труда в пределах специальности
 определенными теоретическими знаниями и практическими навыками
Квалификация работника – это
(*ответ*) совокупность его образования, знаний, умений, навыков и опыта для выполнения конкретных видов работ
 его вклад в «человеческий капитал»
 совокупность его образования, знаний, умений, навыков и опыта
 уровень стабильности трудовых отношений
Коллективный договор заключается на срок от
(*ответ*) 1 года до 3 лет
 1 года и более
 3 месяцев до 1 года
 3 месяцев и более
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Определи, как не используют торф. Подчеркни вариант ответа. Объясни почему.
как топливо
как подстилку для животных
как удобрение
как строительный материал
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как строительный материал. Торф рыхлый и непрочный
Вопрос: Запиши, из чего делают пластмассу, лаки и бензин.
Слова для справки: из торфа, из нефти, из газа, из руды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Из нефти.
Вопрос: Соотнеси названия полезных ископаемых с тем, из чего они образованы.
А) из остатков растений
Б) из остатков растений и животных
1) уголь
2) нефть
3) торф
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - А - 1, 3. Б - 2.
Вопрос: Запиши название самых распространённых почв нашей страны.
Слова для справки: чернозёмные, подзолистые, луговые, серые лесные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это -  Подзолистые.
Вопрос: Закончи высказывание.
Самое важное свойство чернозёмных почв - это ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Плодородие
Вопрос: Запиши, за сколько лет образуется 1 см почвы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
За 250-300 лет 1 см почвы.
Вопрос: Какая почва содержит толстый слой дёрна, образованный корнями растений? Запиши название.
Для справки: луговая, тундровая, подзолистая, лесная.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Луговая
Вопрос: Найди неверное высказывание. Запиши в строке ответа правильно.
Чернозёмы богаты перегноем.
Использованные карьеры нужно закапывать.
Землю распахивают поперёк склона.
Большое количество удобрений полезно для почвы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большое количество удобрений вредно для почвы.
Вопрос: Подумай, какое полезное ископаемое можно найти в составе болотных почв. Запиши название.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Торф.
Вопрос: Определи, что защищает почву на полях. Запиши номера ответов.
1) посадка растений
2) снегозадержание
3) внесение удобрений
4) правильная распашка
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) посадка растений
2) снегозадержание
4) правильная распашка
Вопрос: Примеры групповых норм характерных для неформальной группы
Категория: гуманитарные
Ответы:
Примером таких норма может служить:
1) не давать в обиду друзей, заступаться;
2) помогать в сложных ситуациях;
3) честно рассказывать о своих мыслях и другое.
Вопрос: Определи верхний "этаж" леса. Запиши.
Травы, мхи, кустарники, деревья.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Деревья.
Вопрос: Определи лесного хищника. Запиши название.
Дятел, полёвка, кабан, ласка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Ласка.
Вопрос: Запиши, с корнями каких растений срастаются нити грибниц.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Деревьев.
Вопрос: Расположи растения в порядке уменьшения их зависимости от солнечного света.
Кустарники, мхи, деревья, травы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деревья, кустарники, травы, мхи
Вопрос: Найди неверное высказывание. Запиши номер высказывания.
1) Все обитатели леса взаимосвязаны.
2) Опавшие листья образуют лесную подстилку.
3) Гнёзда у всех лесных птиц - в дуплах.
4) Многие животные питаются грибами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) Гнёзда у всех лесных птиц - в дуплах.
Вопрос: Определи, что из перечисленного входит в природное сообщество леса, а что не входит.
Грибы, почва, человек, кустарники, полезные ископаемые.
Заполни таблицу: запиши соответствующие названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Входят в природное сообщество леса: грибы, почва, кустарники. 
Не входят в природное сообщество леса: человек, полезные ископаемые.

В природное сообщество входит: гриб, кустарники, почва;
В природное сообщество не входят: человек, полезные ископаемые. 
Наверно я вам помогла.
Вопрос: Запиши название основной группы растений луга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Травы.
Вопрос: Вставь пропущенное звено в цепи.
Клевер - гусеница - 
Слова для справки: шмель, кузнечик, перепел, навозник.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Перепел.
Вопрос: Подумай, почему на лугу не живут крупные животные. Есть ли среди предложенных ответов верный? Если да, запиши его номер. Если нет, запиши краткий верный ответ.
1) нет корма для них
2) им мешают насекомые
3) там жарко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Им негде прятаться.
Вопрос: Определи "лишнее". Подчеркни. Объясни, почему оно "лишнее".
Почва, луговые грибы, почвенные бактерии, насекомые.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почва. Этот участник природного сообщества луга относится к неживой природе. Остальные участники - к живой природе.
Вопрос: Определи, для чего используют луга. Запиши номера ответов.
1) для пастбищ
2) для выращивания цветов
3) для заготовки сена
4) для выращивания лекарственных трав
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) для пастбищ
3) для заготовки сена
4) для выращивания лекарственных трав
Вопрос: Определи, к какой группе животных относится катушка. Запиши название группы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Моллюски.
Вопрос: Определи название хищного растения. Запиши.
Клюква, росянка, стрелолист, рогоз.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Росянка.
Вопрос: Подумай и запиши, кто может быть в конце пищевой цепи.
Водоросли - лягушка -
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цапля. Возможны варианты.
Вопрос: Определи неверное высказывание. Запиши в строке ответа правильно.
Болота - хранилища воды.
Ягоды клюквы вкусные и целебные.
Ряска плавает в толще воды.
Кувшинка занесена в Красную книгу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ряска плавает на поверхности воды.
Вопрос: Какую роль играют растения в водном сообществе? Запиши номера ответов.
1) служат пищей животным
2) служат убежищем для животных
3) служат для украшения водоёмов
4) выделяют в воду кислород
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) служат пищей животным
2) служат убежищем для животных
4) выделяют в воду кислород
Вопрос: Запиши, где не выращивают овощи.
В поле, в саду, в огороде, в теплице.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это в  саду
Вопрос: Прочитай список растений. Запиши, как называются все эти культуры.
Крыжовник, груша, земляника, вишня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Плодовые.
Вопрос: Определи "лишнее" растение. Запиши название.
Ячмень, просо, кукуруза, подсолнечник.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Подсолнечник.
Вопрос: Для рабочих-сборщиков основным ресурсом является 
(*ответ*) рабочее время 
 предметы и средства труда 
 оборудование и полуфабрикаты 
 рабочая сила 
Если хронометраж применяется для изучения передового опыта, то объектом исследования должны быть 
(*ответ*) рабочие, применяющие наиболее эффективные приемы и методы труда 
 фондовооруженность труда и его условия 
 производительность и эффективность труда 
 наиболее эффективные приемы и методы труда 
Законченная часть технологической операции, характеризуемая постоянством применяемого инструмента и поверхностей, образуемых переработкой или соединяемых при сборке, - это 
(*ответ*) технологический переход 
 операция 
 трудовой прием 
 трудовое действие 
Изменение работоспособности человека в течение суток находит отражение, прежде всего, в режимах труда и отдыха 
(*ответ*) сменном и суточном 
 почасовом и суточном 
 суточном и недельном 
 недельном и месячном 
Интенсивность труда выражает количество 
(*ответ*) труда, затраченное в единицу времени 
 времени, затраченного на единицу продукции 
 трудовых движений, произведенных в единицу времени 
 операций, произведенных в единицу времени 
Интенсивность труда измеряется 
(*ответ*) затратами физической и нервной энергии человека в единицу времени 
 продолжительностью технологического процесса при постоянной численности занятых в нем работников 
 численностью занятых в производстве единицы продукции 
 затратами живого труда на производство единицы продукции 
Использование рабочего времени в течение года измеряется 
(*ответ*) в человеко-днях 
 среднегодовыми показателями 
 в нормо-часах 
 коэффициентом трудового участия (КТУ) 
К нормам результатов труда, прежде всего, следует относить нормы 
(*ответ*) выработки и нормированные задания 
 затрат рабочего времени и нормированные задания 
 выработки и затрат рабочего времени 
 затрат рабочего времени и управляемости 
Количество единиц продукции, которое должно быть изготовлено одним работником или бригадой соответствующей квалификации за данный отрезок времени, определяет норма 
(*ответ*) выработки 
 численности работающих 
 управляемости 
 обслуживания оборудования 
Количество работников, которое должно быть непосредственно подчинено одному руководителю, определяет норма 
(*ответ*) управляемости 
 численности работающих 
 выработки 
 обслуживания оборудования 
Логически завершенная совокупность трудовых движений, выполняемых без перерыва одним или несколькими рабочими органами человека при неизменных предметах и средствах труда, - это 
(*ответ*) трудовое действие 
 операция 
 трудовое движение 
 трудовой прием 
Необходимое количество производственных объектов, закрепленных для обслуживания за одним работником или бригадой, определяет норма 
(*ответ*) обслуживания оборудования 
 численности работающих 
 выработки 
 управляемости
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Напиши, как некоторые насекомые помогают человеку сберечь урожай. Приведи пример такого насекомого.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они поедают вредных насекомых и их личинки. Божья коровка, жужелица, златоглазка. Возможны варианты
Вопрос: Найди неверное высказывание. Запиши любой вариант, как можно сделать высказывание верным.
Культурные растения выведены человеком.
Земля в огороде - защищенный грунт.
В овощах много витаминов.
Кукурузу могут выращивать на силос.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земля в огороде - открытый грунт. Земля в теплице - защищенный грунт
Вопрос: Определи, для чего человек выращивает картофель. Запиши номера ответов.
1) использует в пищу
2) на корм скоту
3) получает масло
4) получает крахмал
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) использует в пищу
2) на корм скоту
4) получает крахмал
Вопрос: Наименование источника    Сумма, тыс.тенге    Стоимость, в %
1Обыкновенные акции                   120                           17
2. Привилегированные акции    90                             8
3. Корпоративные облигации    110                            12
4. Краткосрочные займы            320                            20
5. Долгосрочные займы            260                            18
6. Кредиторская задолженность    100                             0
Категория: разное
Ответы:
Для расчета средневзвешенной стоимости капитала предприятия необходимо учитывать вес каждого источника финансирования по отношению к общей сумме финансирования предприятия.

Сначала найдем общую сумму финансирования:
Общая сумма = 120 + 90 + 110 + 320 + 260 + 100 = 1000 тыс. тенге

Затем рассчитаем вес каждого источника финансирования:
Вес обыкновенных акций = 120 / 1000 = 0.12
Вес привилегированных акций = 90 / 1000 = 0.09
Вес корпоративных облигаций = 110 / 1000 = 0.11
Вес краткосрочных займов = 320 / 1000 = 0.32
Вес долгосрочных займов = 260 / 1000 = 0.26
Вес кредиторской задолженности = 100 / 1000 = 0.1

Наконец, рассчитаем средневзвешенную стоимость капитала предприятия:

Средневзвешенная стоимость капитала = (Вес1 * Стоимость1) + (Вес2 * Стоимость2) + ... + (Весn * Стоимостьn)

Средневзвешенная стоимость капитала = (0.12 * 17) + (0.09 * 8) + (0.11 * 12) + (0.32 * 20) + (0.26 * 18) + (0.1 * 0) = 12.71%

Таким образом, средневзвешенная стоимость капитала предприятия составляет 12.71%.
Вопрос: Имеются следующие данные по предприятию: Рассчитайте эффект финансового левериджа
доход от реализации    890
себестоимость    130
расходы периода    80
текущие активы    480
внеоборотные активы    920
собственный капитал    300
долгосрочные займы    650
краткосрочные займы    150
кредиторская задолженность    230
средневзвешенная ставка за кредит    0,12
Категория: разное
Ответы:
Для расчета эффекта финансового левериджа можно использовать формулу:

Эффект финансового левериджа = (Чистая прибыль до уплаты налогов - (Чистая прибыль до уплаты налогов * (1- налоговая ставка))) / (Чистая прибыль до уплаты налогов - (Чистая прибыль до уплаты налогов * (1- налоговая ставка)) - (Себестоимость + Расходы периода))

В данном случае:

Чистая прибыль до уплаты налогов = Доход от реализации - Себестоимость - Расходы периода

Налоговая ставка = 0,12

Доход от реализации = 890
Себестоимость = 130
Расходы периода = 80

Чистая прибыль до уплаты налогов = 890 - 130 - 80 = 680

Теперь можем подставить все значения в формулу:

Эффект финансового левериджа = (680 - (680 * (1-0,12))) / (680 - (680 * (1-0,12)) - (130 + 80))

Выполняем математические операции:

Эффект финансового левериджа = (680 - (680 * 0,88)) / (680 - (680 * 0,88) - 210)

Эффект финансового левериджа = (680 - 598,4) / (680 - 598,4 - 210)

Эффект финансового левериджа = 81,6 / (680 - 598,4 - 210)

Эффект финансового левериджа = 81,6 / (680 - 808,4)

Эффект финансового левериджа = 81,6 / -128,4 ≈ -0,635

Таким образом, эффект финансового левериджа равен приблизительно -0,635.
Вопрос: В электрическую цепь переменного тока напряжением U = 220в, частотой f= 50 гц включена катушка с индуктивностью L= 25.5 мгн и активным сопротивлением R = 6 ом;
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для решения данной задачи, где в электрическую цепь переменного тока напряжением U = 220 В, частотой f = 50 Гц включена катушка с индуктивностью L = 25.5 мГн и активным сопротивлением R = 6 Ом, можно выполнить следующие шаги:

1. Рассчитаем реактивное сопротивление катушки (XL):
   - XL = 2πfL

   Подставим значения и рассчитаем XL:
   - XL = 2π * 50 * 25.5 * 10^(-3)
   - XL ≈ 8 Ом

2. Найдем импеданс цепи:
   Импеданс катушки ZL равен комплексному сопротивлению катушки (RL = 0) и реактивному сопротивлению катушки (XL):
   - ZL = RL + jXL = jXL = j8 Ом

   Импеданс цепи:
   - Z = R + ZL = 6 + j8 Ом

3. Теперь можем рассчитать ток в цепи:
   Ток в цепи:
   - I = U / Z = 220 / (6 + j8)

   Подставим значения и найдем ток в цепи:
   - I ≈ 220 / (6 + j8)
   - I ≈ 26.33 мкА

Таким образом, в данной цепи переменного тока напряжением 220 В и частотой 50 Гц с катушкой, активным сопротивлением 6 Ом и индуктивностью 25.5 мГн, сила тока составляет приблизительно 26.33 мкА.
Вопрос: Найдите площадь прямоугольного треугольника если его гипотенуза равна 16 м а языков треугольника равен 45°
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
Если один из углов прямоугольного треугольника равен 45 градусов, то и другой угол равен 45 градусов, потому что сумма всех углов треугольника равна 180 градусов. 
тогда получим
180 - 45 -90 = 45.
Вычислим длину катета а  по теореме Пифагора, если известно, что гипотенуза равна 16 см.
2 * а^2 = 16^2 = 256;
а^2 = 128.
Найдем площадь треугольника.
S = 1/2 * а^2 = 128 : 2= 64 см^2.
Ответ:  64 см^2.
Вопрос: Запиши название отрасли, которая не относится к животноводству.
Свиноводство, коневодство, рыбоводство, полеводство.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Полеводство.
Вопрос: Необходимый ассортимент и объем работ, которые должны быть выполнены одним работником или бригадой за данный отрезок времени, определяет 
(*ответ*) нормированное задание 
 норма выработки 
 норма обслуживания оборудования 
 норма управляемости 
Норма времени исчисляется в 
(*ответ*) человеко-часах, человеко-минутах или человеко-секундах 
 часах, минутах и секундах 
 часах 
 человеко-часах 
Нормирование труда является неотъемлемой частью 
(*ответ*) менеджмента и социально-трудовых отношений 
 социально-трудовых отношений и производственного процесса 
 менеджмента и производственного процесса 
 социально-трудовых отношений 
Нормы труда устанавливают 
(*ответ*) необходимые затраты труда и его результаты 
 планируемые результаты и условия труда 
 необходимые затраты и условия труда 
 планируемые результаты труда 
Обоснование численности рабочих, необходимых для выполнения плановых работ, осуществляется, как правило, на основе 
(*ответ*) трудоемкости производственной программы 
 анализа производственных резервов 
 бизнес-плана 
 уровня загрузки предприятия 
Однократное перемещение рабочего органа работника: корпуса, руки, ноги, пальца и т.д. - это 
(*ответ*) трудовое движение 
 операция 
 трудовой прием 
 трудовое действие 
Основной ведущий раздел текущего и перспективного плана предприятия - это 
(*ответ*) производственная программа 
 нормы труда 
 анализ производственных резервов 
 бизнес-план 
Основным признаком классификации методов исследования трудовых процессов является 
(*ответ*) цель исследования 
 форма фиксации данных 
 способ проведения наблюдения 
 количество наблюдаемых объектов 
Основными директивными документами, регламентирующими условия труда, являются 
(*ответ*) санитарные нормы проектирования предприятий 
 должностные инструкции, составленные в соответствии с ТК РФ 
 нормативы МОТ 
 Трудовой Кодекс РФ 
Основой планирования и организации производства, оплаты труда, стимулирования роста производительности труда являются(ется) 
(*ответ*) нормы труда 
 численность персонала 
 мотивация труда 
 производительность труда 
Параметры оборудования, на основе которых устанавливаются наиболее эффективные режимы технологического процесса, содержат нормативы 
(*ответ*) режимов работы оборудования 
 условий труда 
 темпа работы 
 времени 
Параметры производственного процесса и производственной среды, влияющие на здоровье и результаты деятельности работающих, характеризуют нормативы 
(*ответ*) условий труда 
 темпа работы 
 времени 
 режимов работы оборудования
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Дополни словосочетание.
Отара __ 
Слова для справки: коз, коров, лошадей, овец.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - Овец.
Вопрос: Определи, какая птица "лишняя". Запиши название птицы.
Гусь, индейка, лебедь, утка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Лебедь
Вопрос: Запиши, шерсть какого животного называется руном.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Овцы
Вопрос: Исследуйте зависимость периода колебаний груза на пружине от массы груза, жёсткости пружины и амплитуды колебаний. Сравните результаты расчёта и эксперимента. 
Оборудование: пружина, груз, измерительная линейка, секундомер. 
1. Измерьте длину пружины без груза. Подвесьте на пружину груз массой 400 г и измерьте длину пружины в положении равновесия. Найдите удлинение х0 пружины под действием силы тяжести груза и вычислите жёсткость пружины k. 
2. Вычислите период свободных колебаний груза массой 400 г на этой пружине по формуле T = 2пи корень m/k
3. Оттяните груз на пружине вниз от положения равновесия на 5 см, отпустите его и измерьте период свободных колебаний. Сравните результаты расчёта и эксперимента. 
4. Повторите расчёты и измерения для груза массой 100 г. 
5. Замените пружину и повторите расчёты измерения периода колебаний. 
6. Исследуйте, зависит ли период свободных колебаний груза на пружине от амплитуды колебаний. 
Также, напишите вывод всей работы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В один сосуд вылили 50 г 2%- ного раствора соли, затем добавили 30 г 4-% ного раствора той же соли и 40 г ее 5%- ного раствора. раствор нагрели, в результате чего испарилось 20 г воды. вычислите массовую долю соли в полученном растворе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
m(2%) = w*m(р-ра)=0.02*50=1г
m(4%) = 0.04*30=1.2г
m(5%) = 0.05*40=2г
общая масса соли = 1+1.2+2=4.2г
общая масса раствора = 50+30+40=120г, 
но так как 20 г в конце выпарили, то 120-20=100г
w=общая масса соли / общая масса раствора = 4.2/100=0.042*100%=4.2%
ответ 4,2%
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Российский университет кооперации — филиал в г. Уфа РУК
Категория: разное
Ответы:
Менеджмент (38.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    5 лет
Проходной ЕГЭ: 99 (Рус. яз, Матем, Общест)
Информация неактуальна
Торговое дело (38.03.06 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года 6 месяцев
Проходной ЕГЭ: 99 (Рус. яз, Матем, Общест)
Информация неактуальна
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    5 лет
Проходной ЕГЭ: 99 (Рус. яз, Матем, Общест)
Вопрос: Найди неверное высказывание. Запиши любой вариант, как можно сделать высказывание верным.
Раньше пчёлы жили в дуплах.
Карп - обомашненная форма сазана.
Козы и овцы - крупный рогатый скот.
Яйца птиц помещают в инкубатор.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Козы и овцы - мелкий рогатый скот. Коровы - крупный рогатый скот
Вопрос: Запиши, как называется группа животных, к которой относится толстолобик.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Рыбы.
Вопрос: Вспомни, что из перечисленного человек получает от коз. Запиши.
Молоко, сало, шерсть, пух.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молоко, шерсть, пух.
Вопрос: Укажи стрелкой на карте континент, на котором найдены следы жизни древнейших людей. Запиши его название в строке ответа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Африка
Вопрос: Запиши, какой период истории был самым долгим.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первобытная история.
Вопрос: Какие изобретения первобытных людей дошли до наших дней? Запиши "лишнее" название.
Игла, рубанок, молоток, топор.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это -  Рубанок.
Вопрос: Запиши название материка, который так и не заселили древние люди.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Антарктида
Вопрос: Определи, в какой строчке эпохи истории стоят в правильном порядке. Запиши номер ответа.
1) Древний мир - Первобытное время - Новое время
2) Первобытное время - Древний мир - Средние века
3) Новое время - Средние века - Новейшее время
4) Средние века - Новейшее время - Новое время
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) Первобытное время - Древний мир - Средние века
Вопрос: Какие благоприятные условия помогали древним людям выжить в Африке? 
1) жаркий климат
2) готовые жилища
3) достаточно еды
4) орудия труда
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) жаркий климат
3) достаточно еды

Древние люди жили сообща чтобы справляться с трудностями.
Вопрос: Запиши название реки, на берегах которой возникло Египетское царство.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это  -  Нил.
Вопрос: Какие учёные открыли город Помпеи?
Для справки: историки, геологи, археологи, географы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Археологи.
Вопрос: Закончи высказывание.
Храмы построили на Акрополе, потому что это было самое
Категория: школьный раздел
Ответы:
Высокое место
Вопрос: Аквалангисты достигают глубины 40 м каково давление морской воды на этой глубине
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано
g=10 Н/кг
р (плотность морской воды) = 1030кг/м3
h=40 м 
P=? 
Решение: 
Проведем расчет по формуле:
P=pgh
P=1030 кг/м3* 10 Н/кг* 40 м=412000Па = 412кПа
Ответ:412кПа
Вопрос: Запиши, как древние египтяне представляли себе этих богов.
Себек (бог воды и разлива Нила) - человек с головой__
Ра (бог солнца) - человек с головой 
Тот (бог мудрости, счёта и письма) - человек с головой__
Категория: школьный раздел
Ответы:
Себек - человек с головой крокодила. Ра - человек с головой птицы. Тот - человек с головой ибиса.
Вопрос: Запиши период существования Древнего мира.
Десятки лет, сотни лет, тысячи лет, миллионы лет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Тысячи лет.
Вопрос: Соотнеси названия древних государств и достопримечательностей, которые в них были расположены.
А) Древний Египет
Б) Древняя Греция
В) Древний Рим
1) Парфенон
2) Пантеон
3) пирамиды
4) Колизей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Будет - А - 3, Б - 1, В - 2, 4.
Вопрос: Запиши период существования Средневековья.
начало V - конец XV в.
конец V - конец XV в.
начало V - начало XV в.
конец V - начало XV в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Конец V - конец XV в.
Вопрос: Запиши название религии, которая появилась в Древней Палестине.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Христианство.
Вопрос: Запиши, в какой древней стране изобрели бумагу.
Для справки: в Китае, в Риме, в Египте, в Греции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это в Китае
Вопрос: Объясни, зачем средневековые замки окружали рвами с водой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для обеспечения безопасности.
Вопрос: Определи век начала книгопечатания. Запиши римскими цифрами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - XV в.
Вопрос: Соотнеси названия зданий для молитвы и названия религий.
А) храм
Б) мечеть
В) синагога
1) буддизм
2) ислам
3) иудаизм
4) христианство
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - А - 1, 4. Б - 2, В - 3.
Вопрос: Запиши, сколько лет продолжался период Нового времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - 400 лет.
Вопрос: Запиши имя путешественника, открывшего Америку.
Для справки: Колумб, Лазарев, Беллинсгаузен, Магеллан.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Колумб.
Вопрос: Запиши, кто возглавил первую кругосветную экспедицию.
Лазарев, Беллинсгаузен, Магеллан, Колум.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Магеллан.
Вопрос: Определи, что назвали Новым Светом. Запиши.
Антарктиду, Америку, Азию, Африку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Америку
Вопрос: Что в XV веке относилось к Старому Свету? Запиши "лишнее".
Азия, Европа, Африка, Австралия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Австралия
Вопрос: Определи изобретения Нового времени. Запиши номера ответов.
1) пароход
2) автомобиль
3) самолет
4) метро
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) пароход
2) автомобиль
4) метро
Вопрос: Запиши год первого полёта человека в космос.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - 1961 г.
Вопрос: Закончи высказывание.
1914 - 1918 гг. - это годы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первой мировой войны
Вопрос: Запиши названия полюсов Земли, которые были покорены этими путешественниками.
Руал Амундсен - _ полюс.
Роберт Пири - _  полюс.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Амундсен - Южный полюс. Пири - Северный полюс.