nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Как происходит круговорот воды в природе? Связывает ли он земные оболочки между собой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под действием солнечных лучей Мировой океан и суша нагреваются. В результате этого вода переходит из жидкого состояния в газообразное (пар) и поднимается вверх. Пары воды, встречаясь со все более холодными слоями воздуха, начинают остывать и образовывать облака. На суше испарение воды идет не только с поверхности ручьев, рек и озер, но и с растений. Часто воды, испарившиеся с океана, возвращаются в него в виде осадков, которые выпадают из облаков, расположенных над морями и океанами. Другая часть облаков под воздействием ветра переносится на материк. Там из них тоже могут выпадать осадки в жидком или твердом виде. Часть атмосферных осадков попадает в реки. Они, извиваясь и впадая друг в друга, в конечном счете несут воды в моря Мирового океана или в замкнутые водоемы типа Каспийского или Аральского морей, восполняя их потери при испарении. Другая часть воды, выпавшая на землю в виде атмосферных осадков, просачивается вниз с поверхности суши и с подземными водами стекает опять в Мировой океан или реки. Круговорот воды объединяет части гидросферы, но и связывает между собой все оболочки Земли: атмосферу, гидросферу, литосферу и биосферу. Вода во время круговорота может быть в трех состояниях: жидком, твердом, газообразном. Она переносит огромное количество веществ, необходимых для жизни на Земле.

Какие объекты и явления природы принимают участие в круговороте воды? Водоем, солнце, облака, земля, дождь, пар, вода.
Вопрос: Как участвуют в круговороте веществ живые организмы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Живые организмы – важнейшее звено в круговороте веществ. Растения являют производителями. Они превращают солнечную энергию в энергию химических связей. Организмы-потребители передают эту энергию по цепочке питания. Организмы-разрушители (грибы и бактерии) разлагают отмершие организмы и превращают органические вещества в минеральные.

В данном случае исходя из вопроса можно привести следующий ответ: 
Состав атмосферы:
Растения поглощают углекислый газ, выделяют кислород, очищают воздух от пыли и обогащают его водяным паром. 
Состав океанской воды:
Организмы регулируют количество растворенных в воде веществ, поглощая их для образования костей, панцирей и раковин. Остатки этих организмов, после их отмирания, превращаются в осадочные породы (мел, известняк)
Образование горных пород: 
Растения и организмы, отмирая, превращаются в горные породы такие как уголь, торф, нефть, мел, известняк. 
Разрушение горных пород:
Растения способны разрушить горные породы. Например, некоторые виды мхов, поселяясь на камнях в тундре, выделяют определенные вещества, которые способны растворить минералы. Корни растений проникают в трещины горных пород, расширяют и х и разрушают их. Животные также роют норы, ходы, что тоже может привести к разрушениям горных пород
Вопрос: Дайте определение понятия «географическая оболочка».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Географическая оболочка — особая оболочка Земли, в которой соприкасаются и взаимодействуют литосфера, атмосфера, гидросфера и биосфера
Вопрос: Где проводят верхнюю и нижнюю границы географической оболочки? Неизменны ли эти границы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Точные границы географической оболочки определить трудно. Верхнюю обычно проводят на высоте 20—25 км. Здесь расположен слой озона, который предохраняет живые организмы от губительного для них излучения Солнца. Нижнюю границу в литосфере проводят по признаку наличия жизни – на глубине 5 км. Нижняя граница географической оболочки спорная.
Вопрос: Как отличалась по составу газов древняя атмосфера Земли от современной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древняя атмосфера Земли значительно отличалась от современной. В ее составе не было кислорода. По газовому составу она напоминала вулканические газы.
Вопрос: Равномерно ли расселены в биосфере живые организмы? Где их больше всего?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнь размещается в биосфере очень неравномерно. Основная часть живых организмов сосредоточена на границах соприкосновения воздуха, воды и горных пород. Поэтому более густо заселена поверхность суши и верхние слои вод морей и океанов.
Вопрос: Какие этапы в развитии географической оболочки выделяют?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В развитии географической оболочки выделяют три этапа – геологический, биологический, антропогенный.
Вопрос: За счет каких источников энергии происходит формирование и развитие географической оболочки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Географическая оболочка развивается за счет солнечной энергии и внутреннего тепла земли.
Вопрос: Назовите особенности географической оболочки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Только в этой тонкой оболочке имеются условия для жизни. Именно в ней живет и хозяйствует человек. Подобных оболочек нет ни на одной планете Солнечной системы, а возможно, и во всей нашей Галактике. Географическая оболочка неоднородна по горизонтали и по вертикали.

1. В ней есть жизнь
2. Вещества находятся в жидком, твердом и газообразном состояниях
3. Она испытывает значительное воздействие человека
4. Процессы, происходящие в ней, вызваны следующими источниками энергии: сила тяжести, энергия теплаЗемли, энергия Солнца и космических лучей
5. В ней накапливается солнечная энергия
Вопрос: Функция полезности u(Х) удовлетворяет условию u(X) ??u(Y), если и только если ( X, Y - наборы товаров) 
 (*ответ*) X ?? Y 
 X = Y 
 X??Y 
 X?Y 
Функция полезности u(Х) удовлетворяет условию u(X) ==u(Y), если и только если ( X, Y - наборы товаров) 
 (*ответ*) XY 
 X = Y 
 X??Y 
 X ?? Y 
Функция, отражающая зависимость объема спроса на отдельные товары и услуги от комплекса факторов, влияющих на него, называется функцией 
 (*ответ*) спроса 
 макроспроса 
 факторов 
 товарного предложения 
Характеристика канала обслуживания, равная среднему количеству требований, которые могут быть обслужены в единицу времени, называется 
 (*ответ*) интенсивностью обслуживания 
 дисперсией обслуживания 
 математическим ожиданием обслуживания 
 законом распределения обслуживания 
Характеристика потока требований, которая показывает среднее количество требований, поступающих в единицу времени, называется 
 (*ответ*) интенсивностью потока 
 дисперсией потока 
 математическим ожиданием потока 
 законом распределения потока 
Цель решения статической детерминированной задачи управления запасами без дефицита состоит в определении _, при котором суммарные затраты минимальны 
 (*ответ*) размера партии 
 стоимости хранения 
 штрафа 
 спроса 
Экзогенные переменные модели 
 (*ответ*) известны заранее 
 определяются случайным выбором 
 остаются неизвестными 
 определяются в ходе расчетов 
Эндогенные переменные модели 
 (*ответ*) определяются в ходе расчетов 
 определяются случайным выбором 
 известны заранее 
 остаются неизвестными
В некоторых случаях, чтобы усилить систему, требуется ослабить ее часть:
 (*ответ*) верно
 неверно
В системном анализе следует стремиться к уменьшению степени неопределенности в постановке задачи анализа и ее условиях:
 (*ответ*) верно
 неверно
В систему входят подсистемы или компоненты, между которыми образуются связи:
 (*ответ*) верно
 неверно
Взаимные действия и взаимоотношения элементов системы принимают характер взаимного содействия на получение фиксированного полезного результата:
 (*ответ*) верно
 неверно
Взаимодействие с внешней средой обогащает систему и дает ей импульсы для развития:
 (*ответ*) верно
 неверно
Внутри сложной системы циркулируют большие материальные и информационные потоки:
 (*ответ*) верно
 неверно
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Что такое живая и неживая природа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Живая природа – это совокупность всех живых организмов, населяющих окружающий нас мир. 
Неживая природа – все что окружает живые организмы.

Признаки живой природы – рождение, дыхание, рост, питание, размножение, движение, смерть.

Нерукотворные предметы и объекты Вселенной относятся к миру природы, которая подразделяется на живую и неживую.
К объектам живой природы относятся животные, растения, грибы, бактерии и вирусы, а также человек. неживая природа – это сама земля, а также части земного ландшафта: песок, камень, ископаемые и минералы
Вопрос: Как и почему количество солнечного тепла изменяется при движении от экватора к полюсам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Количество солнечного тепла изменяется от экватора к полюсам в связи с изменением угла падения солнечных лучей, который зависит от широты местности. Угол падения солнечных лучей изменяется из-за шарообразности Земли и наклона земной оси к плоскости орбиты.
Вопрос: Дайте определение понятия «территориальный комплекс».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Территориальный комплекс – совокупность взаимосвязанных компонентов на определенной территории.
Вопрос: Чем природно-территориальный комплекс отличается от природно-хозяйственного?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природно-территориальные комплексы состоят только из природных компонентов. Природно-территориальные комплексы изменены человеком.
Вопрос: Почему воздействие на один из компонентов территориального комплекса приводит к изменению всего комплекса в целом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воздействие на один из компонентов территориального комплекса приводит к изменению всего комплекса в целом, поскольку все компоненты комплекса тесно взаимосвязаны.
Вопрос: Что такое природные зоны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природная зона — это часть географической оболочки, которая отличается от других ее частей особенностями температуры, увлажнения, почв, растительного и животного мира.

Природная зона - участок земной поверхности, отличающийся от других своеобразием природного комплекса, проявляющимся в достаточно четко выраженном внешнем облике. Границы природных зон определяются по характеру растительности, которая нагляднее других компонентов отражает особенности каждой из природных зон.
Вопрос: Используя карту «Природные зоны мира», назовите природные зоны, сменяющие друг друга от экватора к полюсам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В направлении от экватора к полюсам друг друга сменяют природные зоны экваториальных лесов, переменно-влажных муссонных лесов, саванн, тропических полупустынь и пустынь, жестколистых вечнозеленых лесов и кустарников, степей, широколиственных и смешанных лесов, тайги, тундры и лесотундры, арктических и антарктических пустынь.
Вопрос: Как можно ориентировать по звездам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ориентировать можно с помощью ярких звезд. Навигационными называются 26 наиболее ярких звезд, используемых для ориентирования. Они указывают направления на определенные стороны горизонта. К примеру, Полярная звезда всегда указывает направление на Север.
Вопрос: Что такое Солнечная система? Какие космические тела входят в ее состав?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнечная система – это Солнце и движущиеся вокруг него космические тела. В состав солнечной системы входит Солнце и движущиеся вокруг нее космические тела (планеты, спутники, кометы, астероиды), межпланетное пространство с мельчайшими частицами и разжиженным газом.
Вопрос: Что такое орбита планеты? Какую форму имеют орбиты планет солнечной системы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Орбита – путь планеты вокруг Солнца. Орбиты планет Солнечной системы имеют форму эллипсов.
Вопрос: Задача "Определение количества запасных деталей на складе" относится к уровню применения системного анализа:
 (*ответ*) оптимизация планирования и управления отдельными операциями
 выбор типа системы или наиболее эффективных путей достижения целей
 разработка новых систем
 определение места и роли систем в проблемах более высокого уровня
Задача "Раработка и реализация федеральных целевых программ" относится к уровню применения системного анализа:
 (*ответ*) планирование и управление экономикой отрасли, региона, страны
 выбор типа системы или наиболее эффективных путей достижения целей
 разработка новых систем
 определение места и роли систем в проблемах более высокого уровня
Задачи, решаемые в рамках системного анализа, различаются в зависимости от того, на каком уровне приходится принимать решение:
 (*ответ*) верно
 неверно
Из предложенных задач к уровню применения системного анализа "Выбор типа системы или наиболее эффективных путей достижения целей" относится:
 (*ответ*) определение наиболее целесообразного способа транспортирования нефти
 организация оптимального движения грузового железнодорожного транспорта
 определение порядка осуществления капитального ремонта оборудования
 создание территориально-производственного социального комплекса
Из предложенных задач к уровню применения системного анализа "Разработка новых систем" относится:
 (*ответ*) проектирование крупного промышленного предприятия
 определение роли автоматизированных систем управления экономикой страны, региона
 структурная перестройка экономики в процессе рыночных реформ
 определение путей повышения прибыльности и рентабельности производства и рыночной продажи товара
Интегративные свойства - свойства, присущие каждому элементу системы в отдельности:
 (*ответ*) неверно
 верно
Каждая система для нормального функционирования должна иметь свою цель:
 (*ответ*) верно
 неверно
Каждая система существует и развивается в соответствии с целями, поставленными извне или активно формируемыми самой системой:
 (*ответ*) верно
 неверно
На заключительной стадии анализа систем возникает проблема предпочтительности:
 (*ответ*) верно
 неверно
Открытые системы не обмениваются информацией с внешней средой:
 (*ответ*) неверно
 верно
Открытые системы стремятся к большей специализации, совершенствованию, более высокому уровню организации:
 (*ответ*) верно
 неверно
Предприятия можно определить как социотехнические системы:
 (*ответ*) верно
 неверно
Решение, которое исходя из тех или иных критериев предпочтительнее других, называется:
 (*ответ*) оптимальным
 правильным
 единственным
 вероятным
Связи между элементами, входящими в систему, менее сильные, чем связи этих элементов с элементами, не входящими в систему:
 (*ответ*) неверно
 верно
Система - объективное единство закономерно связанных друг с другом предметов, явлений, а также знаний о природе и обществе:
 (*ответ*) верно
 неверно
Система обладает определенной организацией:
 (*ответ*) верно
 неверно
Система представляет собой совокупность элементов:
 (*ответ*) верно
 неверно
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какой по счету планетой от Солнца является Земля? Между какими планетами она расположена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земля является третьей планетой от Солнца. Она находится между Венерой и Марсом.
Вопрос: На какие группы делят планеты Солнечной системы? Чем отличаются планеты, входящие в эти группы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Планеты Солнечной системы делятся на планеты земной группы и планеты-гиганты. Они отличаются составом и размерами. Планеты земной группы каменные и имеют небольшие размеры. Планеты гиганты имеют газопылевой состав и большие размеры.
Вопрос: Как Солнце влияет на Землю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнце притягивает Землю и отвечает за ее движение. Оно снабжает Землю теплом и светом, что влияет на живые организмы. Солнечное излучение влияет на магнитное поле Земли.

притягивает землю и упорядычивает ее движение
земля получает от солнца тепло

Производит свет, также можно получить энергию
Тепло, возможность существования жизни 
Ультрафиолетовое излучение (создаёт озоновый слой)
Вопрос: Назовите планеты Солнечной системы. Какие из них получают от Солнца больше света и тепла, чем Земля, а какие – меньше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Планеты Солнечной системы – Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. Больше чем Земля света и тепла получают Меркурий и Венера. Все остальные планеты получают меньше тепла и света в сравнении с Землей.
Вопрос: Что называют сутками? Какова продолжительность одних земных суток? При каких условиях сутки могут стать длиннее или короче?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сутки – естественная, данная природой основная единица измерения времени. Продолжительность земных суток – 24 часа. Продолжительность суток может изменить при изменении скорости вращения Земли вокруг своей оси: увеличение скорости вращения сократит сутки, замедление – увеличит.
Вопрос: Каковы географические следствия вращения Земли вокруг своей оси?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вращение вокруг своей оси влияет на форму планеты. В его результате происходит смена дня и ночи. Из-за осевого вращения Земли все движущие предметы на Земле отклоняются в Северном полушарии вправо по ходу своего движения, в Южном полушарии – влево.

а) Вращение Земли влияет на ее форму: она немного сплюснута у полюсов
б) Из-за вращения Земли все движущиеся по ее поверхности тела отклоняются в Северном полушарии вправо по ходу своего движения, а в Южном — влево. 
в) Благодаря вращению Земли происходит смена дня и ночи

В данном случае исходя из вопроса -  смена дня и ночи
Вопрос: Что называют годом? Какова продолжительность одного земного года? Почему каждый четвертый год на Земле длиннее трех предыдущих на одни сутки? Как называются такие удлиненные года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Год – период времени, за который Земля делает полный оборот вокруг Солнца по своей орбите. Земной год составляет 365 дней. Каждый четвертый год на сутки длиннее трех предыдущих и называется високосным. Дело в том, что продолжительность земных суток составляет чуть более 24 часов. Так за год набегает лишних 6 часов. Для удобства принято год считать равным 365 дням. А раз в четыре годы добавлять еще одни сутки.
Вопрос: Что такое географический полюс, экватор? Какова длина экватора Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Географический полюс – это условная точка на земной поверхности, в которой та пересекается с земной осью. 
Экватор – воображаемая окружность на поверхности Земли, проведенная на равном расстоянии от Северного и Южного полюса. 
Длина экватора – 40076 км.
Вопрос: Почему расстояние от центра Земли до географических полюсов меньше, чем от центра Земли до экватора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полярный радиус меньше экваториального, поскольку Земля не идеальный шар, а слегка сплюснута у полюсов.
Вопрос: Каковы географические следствия вращения Земли вокруг Солнца?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Следствие движения Земли вокруг Солнца является смена времен года, годичные ритмы живой и неживой природы.

а) Смена времён года
б) Разница в продолжительности дня и ночи определяется положением Земли
Вопрос: Система характеризуется циклической формой развития:
 (*ответ*) верно
 неверно
Системный нализ - методология решения задач управления с применением системного подхода:
 (*ответ*) верно
 неверно
Сложная система имеет выделяемые части или подсистемы, имеющие содержательный характер деятельности, соответствующий многоцелевому аспекту функционирования системы:
 (*ответ*) верно
 неверно
У биологических и социальных систем есть множество целей и задач:
 (*ответ*) верно
 неверно
У каждой системы есть границы, отделяющие внутреннюю среду от внешней:
 (*ответ*) верно
 неверно
У системы существует свойство синергетичности элементов:
 (*ответ*) верно
 неверно
Элементарный аспект системного подхода состоит в определении состава функций и задач, которые должна решать система:
 (*ответ*) неверно
 верно
Адекватность - далеко не главное требование к экономико-математической модели:
 (*ответ*) неверно
 верно
Аналитические модели точнее и надежнее статистических:
 (*ответ*) нет
 да
Асимметричные законы базируются на:
 (*ответ*) механизме согласования противоположных интересов
 четко выраженных связях между параметрами
 четком разграничении противоположных интересов
 на флуктуационных законах
В аналитических моделях зависимости выходных показателей описываются формулами:
 (*ответ*) да
 нет
Валовой внутренний продукт:
 (*ответ*) рыночная стоимость конечного продукта, произведенного в стране за один год
 рыночная стоимость конечного продукта, произведенного в стране за два года
 рыночная стоимость конечного продукта, произведенного в стране за пять лет
 среднее значение рыночной стоимости продукта, произведенного в стране за определенный период
Все экономические процессы носят вероятностный характер:
 (*ответ*) да
 нет
Деньги - эквивалент труда:
 (*ответ*) да
 нет
Законы природы не могут быть асимметричными:
 (*ответ*) нет
 да
К необходимости применения математического моделирования приводит многофункциональная альтернатива:
 (*ответ*) да
 нет
Концептуальные модели - фундамент математических моделей:
 (*ответ*) да
 нет
Метод статистического моделирования используется для сложных вероятностных моделей:
 (*ответ*) да
 нет
Метод экспертных оценок используется для перевода неформализованных факторов в количественные параметры:
 (*ответ*) да
 нет
Оптимизационные модели позволяют найти вариант решения наилучший по какому-либо признаку:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 1. Результат физической подготовки
физическое развитие индивидуума
физическое воспитание
физическая подготовленность (*ответ к тесту*)
физическое совершенство
2. Вид воспитания, специфическим содержанием которого являются обучение движениям, воспитание физических качеств, овладение специальными физкультурными знаниями и формирование осознанной потребности в физкультурных занятиях
физическая культура
физическая подготовка
физическое воспитание (*ответ к тесту*)
физическое образование
3. Возможности человека, обеспечивающие ему выполнение двигательных действий в минимальный для данных условий промежуток времени
двигательная реакция
скоростные способности (*ответ к тесту*)
скоростно-силовые способности
частота движений
4. Двигательные (физические) способности – это …
умения быстро и легко осваивать различные по сложности двигательные действия
физические качества, присущие человеку
индивидуальные особенности, определяющие уровень двигательных возможностей человека
индивидуальные особенности, обеспечивающие целесообразную двигательную деятельность (*ответ к тесту*)
5. Абсолютная сила – это:
максимальная сила, проявляемая человеком в каком-либо движении, независимо от массы его тела (*ответ к тесту*)
способность человека преодолевать внешнее сопротивление
проявление максимального мышечного напряжения в статическом режиме работы мышц
сила, проявляемая за счет активных волевых усилий человека
6. Основа (источник) возникновения физического воспитания в обществе
результаты научных исследований
прогрессивные идеи о содержании и путях воспитания гармонически развитой личности (*ответ к тесту*)
осознанное понимание людьми явления упражняемости (повторяемости действий), важности так называемой предварительной подготовки человека к жизни и установление связи между ними
желание заниматься физическими упражнениями
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: С помощью каких географических моделей (объемных или плоских) изображают Землю и ее отдельные участки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Землю изображают с помощью глобуса, географических карт и географических планов.
Вопрос: Для чего нужны географические планы и карты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Географические планы и карты — это важнейший источник получения знаний, а также передачи информации. С их помощью строители проектируют города и дороги, геологи ищут полезные ископаемые, летчики и моряки прокладывают маршруты самолетов и кораблей.
Вопрос: Переведите численные масштабы в именованные: 1: 5000, 1: 25 000, 1: 1 000 000. Переведите именованные масштабы в численные: в 1 см 10 км, в 1 см 250 км, в 1 см 100 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1: 5000 – в 1 см 50 м. 1: 25 000 – в 1 см 250 м. 1: 1 000 – в 1 см 10 м. 
В 1 см 10 км – 1: 1000000. В 1 см 250 км – 1: 25 000000. В 1 см 100 м – 1: 100000.
Вопрос: Изобразите в тетради отрезок длиной 50 м в масштабе 1: 1000, 1: 2000, 1: 5000. 
Какова протяженность ручья, если на плане с масштабом 1: 5000 его длина составляет 10 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1 см 0,05 км. Значит протяженность ручья 10×0,05= 0,5 км (500 м)
Вопрос: Рассчитайте, во сколько раз расстояние на местности больше расстояния на карте, если ее масштаб в 1 см 10 км.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масштаб 1: 1 000 000, значит расстояние на карте в 1 000 000 раз меньше расстояния на местности.
Вопрос: Вычислите истинную площадь лесного массива, если на карте его длина составляет 10 см, ширина - 7 см, а масштаб карты 1: 50 000.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1 см 0,5 км (500 м). Значит, лесной массив представляет собой прямоугольник со сторонами 5000 м и 3500 м. Его площадь будет составлять 5000×3500=17 500 000 м2 (17,5 км2)
Вопрос: На карте какого масштаба – 1: 20 000, 1: 50 000 или 1: 100 000 – территорию можно показать с наибольшей детальностью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С наибольшей детальностью территорию можно показать на карте с масштабом 1:20 000.
Вопрос: Сколько параллелей и меридианов можно провести на земной поверхности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На земной поверхности можно провести огромное количество параллелей и меридианов. Однако, через каждую точку земной поверхности может проходить только один меридиан и одна параллель.
Вопрос: Определите по карте, какая точка расположена севернее — мыс Игольный (в Африке) или мыс Южный (в Австралии).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Севернее находится мыс Игольный.
Вопрос: Основная цель экономики:
 (*ответ*) обеспечение общества предметами потребления
 повышение производительности труда рабочих
 повышение уровня заработной платы
 укрепление государственной валюты
Основной объект управления экономикой:
 (*ответ*) люди
 промышленные предприятия
 финансовая система
 плановая система
Предприятия и фирмы являются элементами экономики:
 (*ответ*) да
 нет
Применение вероятностных методов упрощает экономико-математическое моделирование:
 (*ответ*) нет
 да
Прямые эксперименты с экономикой не имеют положительных сторон:
 (*ответ*) неверно
 верно
Рынок - результат разделения труда:
 (*ответ*) да
 нет
С помощью экономико-математических методов невозможно решить задачи управления основными фондами:
 (*ответ*) неверно
 верно
Симметричные законы имеют четко выраженную связь между параметрами:
 (*ответ*) да
 нет
Случайные факторы не влияют на ход экономических процессов:
 (*ответ*) неверно
 верно
Собственный опыт не является основой для решения экономических задач:
 (*ответ*) нет
 да
Совокупность значений неуправляемых параметров создает нормативную базу:
 (*ответ*) да
 нет
Стохастические модели имеют широкую область применения в экономике:
 (*ответ*) нет
 да
Топливо, энергия, комплектующие относятся к промежуточной продукции:
 (*ответ*) да
 нет
У ... моделей время протекания процесса делится на шаги:
 (*ответ*) многошаговых
 динамических
 стационарных
 практически у всех
У стационарных моделей входные параметры во время протекания процесса остаются неизменными:
 (*ответ*) да
 нет
Формализации поддаются все управленческие задачи:
 (*ответ*) нет
 да
Цель экономико-математического моделирования - найти механизм согласования противоположных интересов:
 (*ответ*) да
 нет
В большинстве моделей управления запасами считают объем склада ограниченным:
 (*ответ*) нет
 да
В качестве критерия эффективности принятой стратегии управления запасами выступает функция затрат (издержек), представляющая суммарные затраты на хранение и поставку запасаемого продукта:
 (*ответ*) да
 нет
В применениях задачи линейного программирования обычно содержат до десяти переменных:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Что такое географические координаты? Для чего нужно уметь их определять?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Географические координаты — это географическая широта и географическая долгота любой точки на земной поверхности. Определение географических координат необходимо для установления местоположения объекта.
Вопрос: Определите по карте крайние точки материков по их географическим координатам: 
1° с. ш. и 104° в. д.; 
14° с. ш. и 18° з. д.; 
35° ю. ш. и 20° в. д.; 
7°ю. ш. и 35° з. д.
Категория: школьный раздел
Ответы:
10 с.ш. и 1040 в.д. — самая южная точка материка Азия - мыс Пиай 
140 с.ш. и 180 з д. — самая западная точка материка Африка - мыс Альмади 
350 ю.ш. и 200 в.д. — самая южная точка материка Африка - мыс Игольный 
70 ю.ш. и 350 з.д. — самая восточная точка материка Южная Америка - мыс Кабу-Бранку
Вопрос: По физической карте определите расстояние от мыса Игольный (в Африке) до экватора двумя способами: с помощью градусной сетки и с помощью масштаба. Объясните расхождение в результатах и укажите, какой из способов определения расстояний более точный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С помощью масштаба: карта 1:100000000 (в 1 см 1000 км) от мыса Игольный до экватора при помощи линейки определили расстояние равное 4 см 3 мм; 4,3×1000=4300 км. 
С помощью градусной сетки: мыс Игольный координаты 340 с.ш. и 200 в.д. Расстояние (от юга к северу) вычисляется 34 × 111,1=3888 км. (111,1 это длина дуги меридианов величиной в один градус). Расхождение в результатах связано с искажениями, присутствующих на картах.
Вопрос: Каково внутреннее строение Земли? Что такое земная кора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во внутреннем строении Земли выделяют земную кору, мантию, ядро. 
Земная кора – тонка наружная оболочка Земли.
Вопрос: Из чего состоит земная кора? Как образуются магматические, осадочные и метаморфические горные породы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земная кора состоит из горных пород. Горные породы бывают осадочными, магматическими и метаморфическими. Магматические горные породы образуются при застывании лавы в разломах земной коры или на ее поверхности. Осадочные породы формируются при осаждении и накоплении минералов на поверхности земной коры. Метаморфические горные породы образуются при изменении магматических и осадочных горных пород в глубинах земной коры.
Вопрос: Объясните, чем минералы отличаются от горных пород?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Минералы – составляющие горных пород. Горные породы могут состоять из одного или нескольких минералов.
Вопрос: Какие горные породы встречаются в вашей местности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почти повсеместно распространены пески, глины. Во многих местностях встречаются минеральные воды.
Вопрос: Как связаны горные породы разного происхождения между собой? Правильно ли утверждение, что в земной коре происходит круговорот горных пород?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горные породы действительно связаны между собой. Первичными можно считать магматические горные породы. Они образуются из застывшей лавы. Осадочные горные породы формируются при разрушении магматических и метаморфических горных пород в результате физического, химического или биологического выветривания. Метаморфические породы образуются при изменении магматических и осадочных горных пород в глубинах земной коры. Таким образом происходит круговорот горных пород.
Вопрос: Изобразите в тетради строение литосферы с двумя типами земной коры. Каковы соотношения между этими каменными оболочками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земная кора материкового типа состоит из трех слоев – осадочного, гранитного, базальтового. Океаническая земная кора состоит только из двух слоев – осадочного и базальтового. Она значительно тоньше. Континентальная кора превосходит по толщине океаническую кору более чем в два раза.
Вопрос: Как вы думаете, какие силы — внутренние или внешние — начали действовать на Земле раньше? Какую роль в формировании рельефа играют внутренние силы, а какую — внешние? Сделайте вывод о причинах разнообразия рельефа Земли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На Земле раньше начали действовать внутренние силы. Внутренние силы делают поверхность Земли различной по высоте. С ними связано горообразование. Внешние силы действуют в противоположном направлении. Они разрушают крупные возвышения рельефа, переносят обломки горных пород и засыпают ими впадины. Разнообразие форм рельефа вызвано тем, что внешние и внутренние силы действуют на каждой территории одновременно. Однако, в определенное время одна из них может преобладать.
Вопрос: Если все параметры модели меняются во времени, она называется статической:
 (*ответ*) нет
 да
За разделением определяющих факторов задачи на существенные и второстепенные часто стоят управленческий опыт и интуиция:
 (*ответ*) да
 нет
Задача нахождения оптимальной стратегии в связи с принятием решения может быть решена с помощью так называемого динамического программирования:
 (*ответ*) да
 нет
Задача пополнения запасов связана с определением оптимальных объемов выпускаемой продукции для каждого промышленного предприятия:
 (*ответ*) нет
 да
Задача управления запасами состоит в определении такого объема партии n, при котором суммарные затраты на создание и хранение запаса были бы минимальными:
 (*ответ*) да
 нет
Испытанный метод проб и ошибок в наши дни часто теряет свою универсальность:
 (*ответ*) да
 нет
Любой склад создается для того, чтобы предотвратить дефицит определенного типа изделий в обслуживаемой системе:
 (*ответ*) да
 нет
Математическая модель всегда точно отражает истинную природу изучаемой проблемы:
 (*ответ*) нет
 да
Математические модели могут быть созданы для всех мыслимых ситуаций в процессах принятия решений:
 (*ответ*) нет
 да
Минимум общих затрат задачи управления запасами достигается тогда, когда затраты на создание запаса отличаются от затрат на хранение запаса:
 (*ответ*) нет
 да
Право оценки альтернативных курсов действий, выбора конкретного варианта проведения операции (принятие решения) принадлежит ЛПР:
 (*ответ*) да
 нет
Степень формализации управленческой задачи во многом определяет и методику поиска ее решения:
 (*ответ*) да
 нет
Человечество, используя бессмертный метод проб и ошибок, интуицию и опыт, накапливаемый в каждой конкретной ситуации, создавало искусство выработки наилучших решений в самых разных областях своей деятельности:
 (*ответ*) да
 нет
Явления, составляющие предмет гуманитарных наук, значительно проще тех, которыми занимаются науки точные:
 (*ответ*) нет
 да
В общем случае задачу динамического программирования целесообразно решать простым перебором:
 (*ответ*) нет
 да
В реально функционирующих больших экономических системах еженедельно требуется принимать микроэкономические решения:
 (*ответ*) да
 нет
В соответствии с принципом минимакса любая стратегия игрока А такова, что минимальный выигрыш игрока А обращается в максимум:
 (*ответ*) нет
 да
Динамическое программирование представляет собой математический аппарат, разработанный для эффективного решения некоторого класса задач математического программирования:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Где на Земле наиболее часты извержения вулканов и землетрясения? Объясните причины совпадения районов их распространения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Землетрясения повторяются в одних и тех же районах, которые образуют несколько поясов. Эти пояса протягиваются вдоль границ литосферных плит. На материках это два гигантских пояса — Тихоокеанский и Средиземноморско-Азиатский. Здесь из-за столкновения литосферных плит образуются горы и происходят сильные землетрясения. Так же как и землетрясения, вулканические извержения происходят не повсеместно. Большинство их сосредоточено вдоль разломов между литосферными плитами. Таким образом, районы вулканизма и землетрясений практически совпадают.
Вопрос: Используя физическую карту России, сравните абсолютные высоты, на которых находятся города Санкт-Петербург, Красноярск, Улан-Удэ. Какой из городов находится на самой большой высоте, а какой – на самой маленькой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самое высокое положение занимает Улан-Уде, низкое – Санкт-Петербург.
Вопрос: Пользуясь картами атласа и собственными наблюдениями, составьте характеристику равнины (или гор), где расположена ваша местность.
Категория: школьный раздел
Ответы:
План характеристики 
Название формы рельефа. 
Русская равнина 
Географическое положение: 
a. в какой части страны находится; 
находится в западной части страны 
b. с какими другими крупнейшими формами граничит; 
граничит со Скандинавскими горами на северо-западе, Уральскими горами на востоке, Прикаспийской низменностью на юге 
c. как расположена относительно морей и крупных рек; 
простирается от Баренцева и Белого морей на севере — до Черного, Азовского и Каспийского на юге. С юга на север равнину пересекает крупная река Волга. 
d. между какими меридианами и параллелями находится; 
в пределах России равнина простирается от 500 с.ш. до северного полярного круга, от 300 в.д. до 550 в.д. 
e. в каком направлении протягивается и на какое расстояние (на сколько километров). 
в пределах России на 2700 км с севера на юг и около 1600 км с запада на восток 
Главные свойства: 
a. какую имеет абсолютную высоту и к какой группе по высоте относится; 
абсолютная высота 170 м, по высоте относится к группе низменностей 
b. в каком направлении понижается (повышается); 
понижается с юга с северу, северо-западу 
c. самая высокая (низкая) точка поверхности, ее название и географические координаты. 
Самая низкая точка: Прикаспийская низменность(-27м) 
Самая высокая: горы Хибины(1201м) 
Особенности хозяйственного использования: наличие поселений, дорог, полезных ископаемых. 
Равнинность территории, обилие полезных ископаемых, сравнительно мягкий климат, достаточное количество осадков, разнообразие природных ландшафтов, благоприятных для различных отраслей сельского хозяйства, — все это способствовало интенсивному хозяйственному освоению Восточно-Европейской равнины. В хозяйственно-экономическом отношении — это важнейшая часть России. На ней проживает более 50% населения страны и размещено две трети общего количества городов и рабочих поселков. На территории равнины находится наиболее густая сеть шоссейных и железных дорог. Здесь есть месторождения угля, нефти, строительных материалов. 
Нарушения поверхности, вызванные деятельностью человека. 
Результатом активной хозяйственной деятельности стало сильное антропогенное преобразование территории. Территория, особенно в области крупных городов, испытывает сильное химическое и физическое загрязнение. Большая часть крупнейших рек — Волга, Днепр, Дон, Днестр, Западная Двина, Кама — зарегулированы и преобразованы в каскад водохранилищ. На обширных пространствах леса вырублены и лесные ландшафты превратились в сочетание лесов и полей. На песчаных почвах развита эрозия. Многие лесные массивы ныне — вторичные леса, где на смену хвойным и широколиственным породам пришли мелколиственные — береза, осина.
Вопрос: Расскажите о явлениях, возникающих в земной коре и на ее поверхности под воздействием человеческой деятельности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человеческая деятельность все активнее влияет на земную кору. Самое большое воздействие оказывает добыча полезных ископаемых. При этом из земной коры изымается большое количество горной породы, а на ее поверхности – горы отработанной породы. Значительно изменяет рельеф строительство. Сельское хозяйство часто становится причиной образования оврагов.
Вопрос: Приведите примеры форм рельефа антропогенного происхождения. Укажите виды хозяйственной деятельности человека, в результате которых они образуются, и мероприятия по восстановлению нарушенных территорий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Антропогенные формы рельефа – карьеры, шахты, отвалы, терриконы. Здания и дороги – это тоже антропогенный рельеф. Эти формы рельефа образуются в результате добычи полезных ископаемых, строительства, сельского хозяйства. Для восстановления нарушенных территорий засыпают выработанные карьеры, закладывают отработанной породой старые шахты, закрепляют склоны оврагов.
Вопрос: Дайте характеристику основных слоев атмосферы и укажите различия между ними.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В строении атмосферы выделяют несколько слоев. Тропосфера — это нижний слой атмосферы, простирающийся до высоты 8-10 км над полюсами, 10-12 км в средних широтах и 16-18 км над экватором. В тропосфере находится более 4/5 всего атмосферного воздуха. Причем более половины его сосредоточено до высоты 5 км. Температура воздуха убывает здесь с высотой и достигает у верхней границы -55°С. В тропосфере содержится почти вся атмосферная влага. В ней формируются облака, приносящие дождь, снег, град. Здесь же происходит постоянное движение воздуха, образуется ветер. В тропосфере протекает жизнь человека, растений. 
Стратосфера — это слой атмосферы, лежащий над тропосферой до высоты 55 км. В стратосфере воздух более разреженный, чем в тропосфере. В ней почти не образуется облаков, так как очень мало водяного пара. Температура воздуха здесь растет с высотой и у верхней границы близка к 0°С. 
Выше стратосферы выделяется еще несколько атмосферных слоев, которые постепенно переходят в безвоздушное пространство. Воздух здесь сильно разрежен. Велико влияние космического излучения. Именно в верхних слоях атмосферы наблюдается полярное сияние.
Вопрос: Почему без атмосферы наша планета была бы безжизненна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнь на Земле без атмосферы была бы невозможна. Атмосфера обеспечивает живые организмы кислородом и влагой, защищает Землю от космического излучения и метеоритов. Атмосфера препятствует сильному перегреву и охлаждению поверхности
Вопрос: С какой целью вычисляют среднюю годовую температуру воздуха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Значение средней годовой температуры отражает температурный режим территории. Помогает сравнивать температуры разных территорий. Среднегодовая температура дает возможность отследить температурные изменения на Земле в течение заданного периода.
Вопрос: Как температура воздуха зависит от географической широты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Температура воздуха понижается в направлении от экватора к полюсам. На области вокруг полюсов за год приходится в 10 раз меньше тепла, чем на области близ экватора. Из-за слабого нагревания поверхности меньше нагревается и атмосфера, что ведет к понижению температуры воздуха. Средняя годовая температура близ экватора +25-26°С. В самых же холодных местах Земли — в Антарктиде, в Гренландии, на севере Евразии она ниже — -10°С.
Вопрос: Почему, чем дальше от экватора расположены горы, тем меньше высота образования их ледников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Высота образования ледников зависит от температуры. Чем ниже температура воздуха в течение года на территории, тем ниже будет снеговая линия. Температура воздуха понижается в направлении от экватора к полюсам. Поэтому, чем дальше горы от экватора, тем ниже с гор будут спускаться ледники.
Вопрос: Для игры 2х2 любая чистая стратегия противника является активной, если отсутствует седловая точка:
 (*ответ*) да
 нет
Личный ход - случайный выбор игроком одного из возможных действий:
 (*ответ*) нет
 да
Метод динамического программирования применим в задачах с мультипликативным критерием:
 (*ответ*) да
 нет
На основании принципа минимакса определяется оптимальное решение игры:
 (*ответ*) да
 нет
Надежность системы, состоящей из последовательно включенных блоков, равна произведению надежностей блоков:
 (*ответ*) да
 нет
Принцип динамического программирования заключается в том, что оно должно обеспечить максимальный выигрыш на каждом конкретном шаге:
 (*ответ*) нет
 да
Принцип, диктующий игрокам выбор наиболее "осторожных" минимаксной и максиминной стратегий, называется принципом минимакса:
 (*ответ*) да
 нет
Процесс решения уравнений Беллмана называется безусловной оптимизацией:
 (*ответ*) нет
 да
Совокупность всех шаговых управлений является управлением операцией в целом:
 (*ответ*) да
 нет
У игры, в которой отсутствует седловая точка, в соответствии с основной теоремой теории игр существует оптимальное решение:
 (*ответ*) да
 нет
Целью теории игр является определение оптимальной стратегии для двух игроков сразу:
 (*ответ*) нет
 да
Абсолютная пропускная способность A есть среднее число заявок, обслуживаемых в единицу времени:
 (*ответ*) да
 нет
В системах массового обслуживания с ожиданием каждая вновь поступившая заявка может дождаться обслуживания:
 (*ответ*) да
 нет
Для всех систем массового обслуживания среднее время ожидания равно среднему числу заявок в очереди, деленному на интенсивность потока заявок:
 (*ответ*) нет
 да
Для СМО с "нетерпеливыми" заявками понятие "вероятность отказа" имеет смысл:
 (*ответ*) нет
 да
Если все процессы в СМО - марковские, то удается сравнительно просто описать работу СМО с помощью аппарата обыкновенных дифференциальных уравнений:
 (*ответ*) да
 нет
Зная относительную пропускную способность системы q, легко найти вероятность отказа:
 (*ответ*) да
 нет
Многоканальные системы массового обслуживания редко встречаются в действительности:
 (*ответ*) нет
 да
Общее число заявок в системе является суммой числа заявок, стоящих в очереди, и числа заявок, находящихся под обслуживанием:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какие по форме облака вы видели в небе? Используя наблюдения, изобразите в тетради схему распространения облаков на разных высотах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Облака по форме бывают перистыми, в виде сплошной пелены, гряд, массивов с плоским основанием.
Вопрос: Расскажите об условиях образования облаков, из которых выпадают интенсивные осадки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Интенсивные осадки выпадают из слоисто-дождевых и кучево-дождевых облаков. Кучевые облака образуются в результате охлаждения воздуха при восходящем движении при сильно развитой термической или динамической конвекции. В них образуются грозы, выпадают ливневые осадки. Слоисто-дождевые облака вызывают выпадение обложных осадков (дождя или снега). Образуются вследствие охлаждения воздуха при его восходящем движении вдоль наклонной фронтальной поверхности вблизи линии фронта.
Вопрос: От каких причин зависит атмосферное давление?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атмосферное давление зависит от температуры воздуха и широты местности.
Вопрос: С помощью какого прибора измеряют атмосферное давление?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Давление воздуха измеряют специальным прибором — барометром.
Вопрос: Где атмосферное давление будет выше – на уровне моря, в глубине шахты или на вершине горы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атмосферное давление будет выше в глубине шахты.
Вопрос: Почему образуются ветры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причина ветра — различия в атмосферном давлении над разными участками поверхности.
Вопрос: По каким показателям муссоны отличаются от бризов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Муссоны, так же как бризы, возникают из-за различий в нагревании и охлаждении суши и океана. Но, в отличие от бризов, это различия, возникающие по сезонам года.
Вопрос: Ветры каких направлений преобладают в вашей местности? Как влияют они на погоду зимой и летом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На европейской части России преобладает западный перенос воздушных масс. Влияние Атлантического океана особенно велико летом. Преобладающее направление ветров – западное и северо-западное. Зимой западный перенос сохраняется. Могут проникать арктические воздушные массы с северными и северо-восточными ветрами.
Вопрос: Как человек использует ветер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек издавна использовал силу ветра, строя ветряные мельницы и парусные суда. Ветер — экологически чистый источник получения энергии, поэтому сейчас с его помощью производят электроэнергию.

Ветер оказал довольно существенное влияние на развитие человеческой цивилизации; парусные суда, плававшие под действием силы ветра, позволили человеку познавать мир. В наше время широкое распространение получили ветряные электростанции, где сила ветра применяется для выработки электрической энергии
Вопрос: Что называется погодой? О каких показателях состояния атмосферы сообщают в прогнозах погоды, передаваемых по радио и телевидению?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Погода — это состояние атмосферы в данное время в данном месте. В прогнозах погоды сообщают о температуре днем и ночью, осадках, атмосферном давлении.

Погода — это состояние атмосферы в данное время в данном месте. В прогнозах погоды синоптики обычно сообщают состояние атмосферного давления, скорость ветра, температуру, осадки (снег, дождь и т. п.)