Вопрос: Способ делового общения руководителя с подчиненными, относительно устойчивая система практических действий руководителя, определяемая методами решения стоящих перед ним задач, - это
 (*ответ*) стиль руководства
 должностной авторитет руководителя школы
 психологический авторитет руководителя школы
 управленческая культура руководителя школы
Способности, выражающиеся в предвидении последствий своих действий, дающие возможность определить стратегическую линию преподавания и воспитания, обеспечивающие умение ориентироваться на конечную цель, решать повседневные задачи с учетом общих целей, – это _ способности
 (*ответ*) конструктивные
Стиль руководства и общения с коллективом определяется этическими _ работы руководителя
 (*ответ*) принципами
Такая установка перед выполнением упражнения или иного задания, которая настраивает и мотивирует учащихся на решение проблемы, поставленной в этом задании, путём реального общения, – это _ задача
 (*ответ*) коммуникативная
Творческая самореализация личности руководителя в разнообразных видах управленческой деятельности, направленная на освоение, передачу и создание ценностей и технологий в управлении школой - это
 (*ответ*) управленческая культура руководителя школы
 стиль руководства
 педагогический анализ
 психологический авторитет руководителя школы
Термин «этика» ввел 
 (*ответ*) Аристотель
 Сократ
 Платон
 Еврипид
Умение излагать материал учащимся доступно, интересно, четко, ясно, – это _ способности
 (*ответ*) дидактические
 профессиональные 
 педагогические
 организаторские
Умение организовать учащихся, вовлечь их в различные виды общественно полезной деятельности, создать коллектив, а также организовать свою собственную деятельность и поведение – это _ способности
 (*ответ*) организаторские
Установите соответствие
  ценностная ориентация личности < содержание социального уровня направленности личности, взаимодействующей со значимыми для нее оценками окружающей действительности
  саморегуляция < сознательно-волевое управление внутренними процессами собственной психики, которое позволяет дать «выход чувства» в форме, не задевающей и не оскорбляющей других, а также целенаправленно влиять на изменение своего эмоционального состояния 
  деловая этика < правила и нормы служебного поведения
Установите соответствие
  духовность < высшая ступень эмоционально-нравственного развития человека, гармония его идеалов с общечеловеческими ценностями и высоконравственными поступками, в основе которых лежит потребность служить людям и добру, постоянное стремление к самосовершенствованию
  этика < философская дисциплина, изучающая мораль и нравственность 
  этикет < нормы и правла поведения людей в обществе
Установите соответствие
  убеждения человека < представления, знания, идеи, ставшие мотивами поведения человека и определяющие его отношение к действительности
  духовность человека < высшая ступень эмоционально-нравственного развития человека, гармония его идеалов с общечеловеческими ценностями и высоконравственными поступками, в основе которых лежала потребность служить людям и добру, постоянное стремление к самосовершенствованию
  профессиональные моральные нормы < правила, образцы, порядок внутренней регуляцииличности на основе этических идеалов
Установите соответствие
  внешняя культура человека < способ проявления духовного мира человека в общении и созидательной деятельности 
  профессия < род трудовой деятельности, требующий определенной подготовкичеловека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков,приобретенных в результате специальной подготовки, опыта работы и являющийся обычноисточником существования
  специальность < комплекс приобретенных путем специальнойподготовки и опыта работы знаний, умений и навыков, необходимых для определенного видадеятельности в рамках той или иной профессии
Установите соответствие
  морально-педагогическая практика < реальное поведение педагога, практика нравственно-педагогических отношений, рассматриваемых с точки зрения их верности педагогической морали
  нравственно-педагогическое отношение < вся система деятельности людей, включающая в себя требования морали, а также практическое воплощение их в жизнь, в повседневную практику
  правило педагогической морали < конкретное требование к форме поведения учителя в процессе своего труда в отношении к участникам педагогического процесса, в совокупности раскрывающее содержание определённой педагогической нормы
  принцип педагогической морали < наиболее общее требование, выражающее основное направление поведения педагога по отношению к тому или иному объекту
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)