nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Впишите пропущенные слова, словосочетания и предложения. Найдите и подчеркните эпитеты. Гарин-Михайловский Старый колодезь  Глава из повести «Детство Темы»
Ночь. Тема спит
и  Сон  .. Он то и дело .. Снится
в том месте, куда их возят купаться
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ночь. Тема спит нервно и возбужденно. Сон то легкий, то тяжелый, кошмарный. Он то и дело вздрагивает. Снится ему, что он лежит на песчаной отмели моря, в том месте, куда их возят купаться, лежит на берегу моря и ждет, что вот-вот накатится на него большая холодная волна. Он видит эту прозрачную зеленую волну, как она подходит к берегу, видит, как пеной закипает ее верхушка, как она вдруг точно вырастает, подымается перед ним высокой стеной; он с замиранием и наслаждением ждет ее брызг, ее холодного прикосновения, ждет привычного наслаждения, когда подхватит его она, стремительно помчит к берегу и выбросит вместе с массою мелкого колючего песку; но вместо холода, того живого холода, которого так жаждет воспаленное от начинающейся горячки тело Темы, волна обдает его какими-то удушливым жаром, тяжело наваливается и душит... Волна опять отливает, ему опять легко и свободно, он открывает глаза и садится на кровати.
Вопрос: Прочитайте монолог Темы. Как мальчик убеждал себя перебороть страх? Найдите и подчеркните ответы.
— Не надо бояться, не надо бояться! — говорит он дрожащим от ужаса голосом. — Стыдно бояться! Трусы только боятся! Кто делает дурное — боится, а я дурного не делаю, я Жучку вытаскиваю, меня и мама и папа за это похвалят. Папа на войне был, там страшно, а здесь разве страшно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
— Не надо бояться, не надо бояться! — говорит он дрожащим от ужаса голосом. — Стыдно бояться! Трусы только боятся! Кто делает дурное — боится, а я дурного не делаю, я Жучку вытаскиваю, меня и мама и папа за это похвалят. Папа на войне был, там страшно, а здесь разве страшно?Здесь ни капельки не страшно. Вот отдохну и полезу дальше, потом опять отдохну и опять полезу, так и вылезу, потом и Жучку вытащу. Жучка рада будет, все будут удивляться, как я её вытащил.
Вопрос: Что такое монолог? Допишите предложение
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: Монолог — речь одного человека,

Рассказ героя о самом себе, о своём духовном мире, мыслях, чувствах
Вопрос: Смерть при повешении наступает обычно через _ минут после сдавливания шеи от паралича дыхательного центра
 (*ответ*) 4-5
 5-10
 1-2
 10-15
Сопровождается пузырями с кровянистым содержимым, отеком и покраснением вокруг отморожение _ степени
 (*ответ*) второй
 первой
 третьей
 четвертой
Спустя _ суток окоченение исчезает (разрешается), что выражается в расслаблении мышц
 (*ответ*) 1,5-3
 10-15
 5-6
 10-12
Судебно-медицинская экспертиза может быть
 (*ответ*) первичной
 (*ответ*) дополнительной
 (*ответ*) повторной
 вторичной
Судебно-медицинская экспертиза может производиться
 (*ответ*) единолично судебно-медицинским экспертом
 (*ответ*) экспертом с участием консультанта-специалиста
 (*ответ*) комиссией экспертов
 экспертом с участием следователя
Температура тела ниже _ ˚C обычно указывает на смерть
 (*ответ*) +25
 +30
 +33
 +20
Трупное окоченение наступает обычно через _ часа (часов) после смерти
 (*ответ*) три-четыре
 двенадцать-четырнадцать
 пять-шесть
 один-два
Трупные пятна появляются обычно примерно через _ часа после смерти
 (*ответ*) два
 двенадцать
 двадцать четыре
 четыре
Умышленное сокрытие действительно имеющегося заболевания - это
 (*ответ*) диссимуляция
 аггравация
 искусственная болезнь
 симуляция
Умышленное, противоправное причинение вреда своему здоровью в виде повреждений, вызываемых различными средствами и способами самостоятельно или при помощи других лиц, - это
 (*ответ*) самоповреждение
 искусственная болезнь
 симуляция
 аггравация
Участок осаднения кожи по краю полосы давления, образующийся при трении кожи о боковые поверхности колеса, - это
 (*ответ*) полоса обтирания
 сжатие тела
 следы волочения
 размятие тела
Форма входного огнестрельного отверстия обычно
 (*ответ*) круглая
 (*ответ*) овальная
 линейная
 дугообразная
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какие слова говорят об отношении мальчика к собаке? Подчеркните.
Он снова оживился и, подбежав к отверстию колодца, вполголоса позвал:
—   Жучка, Жучка!
Тема замер в ожидании ответа.
Сперва он ничего, кроме биения своего сердца да ударов молотков в голове, не слышал. Но вот откуда-то издалека, снизу, донёсся до него жалобный, протяжный стон. От этого стона сердце Темы мучительно сжалось, и у него каким-то воплем вырвался новый, громкий оклик.
—   Жучка, Жучка!
На этот раз Жучка, узнав голос хозяина, радостно и жалобно завизжала. Тему до слёз тронуло, что Жучка его узнала.
—   Милая Жучка! Милая, милая, я сейчас тебя вытащу, — кричал он ей, точно она понимала его.
Жучка ответила новым радостным визгом, и Теме казалось, что она просила его поторопиться с исполнением обещания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он снова оживился и, подбежав к отверстию колодца, вполголоса позвал:—   Жучка, Жучка!Тема замер в ожидании ответа.Сперва он ничего, кроме биения своего сердца да ударов молотков в голове, не слышал. Но вот откуда-то издалека, снизу, донёсся до него жалобный, протяжный стон. От этого стона сердце Темы мучительно сжалось, и у него каким-то воплем вырвался новый, громкий оклик.—   Жучка, Жучка!На этот раз Жучка, узнав голос хозяина, радостно и жалобно завизжала. Тему до слёз тронуло, что Жучка его узнала.—   Милая Жучка! Милая, милая, я сейчас тебя вытащу, — кричал он ей, точно она понимала его.Жучка ответила новым радостным визгом, и Теме казалось, что она просила его поторопиться с исполнением обещания. — Сейчас, Жучка, сейчас, — ответил ей Тема и принялся, с сознанием всей ответственности принятого на себя обязательства перед Жучкой, выполнять свой сон.
Вопрос: Каким вы представляете Тему? (Сколько ему лет? Каким он был?) Выберите ответ. Гарин-Михайловский Старый колодезь  Глава из повести «Детство Темы» 
восемь десять одиннадцать
трусливый
смелый
ловкий
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
Восемь    Смелый
Вопрос: Напишите отзыв о поступке Темы. Гарин-Михайловский Старый колодезь  Глава из повести «Детство Темы»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
В книге Н. Г. Гарина-Михайловского «Детство Темы» рассказывается о восьмилетнем мальчике, сыне отставного генерала. Отец воспитывал сына в строгости, а мать была ласковой и справедливой. Несмотря на суровое отношение отца Тема вырос добрым, благородным человеком.
Вопрос: Перечитайте описание моря. Подчеркните эпитеты и олицетворения.
Как-то торжественно безмолвно кругом.
Только могучие светло-синие волны, сверкая на солнце своими серебристыми верхушками и нагоняя одна другую, плавно переливаются с тем ласковым, почти нежным ропотом, который точно нашёптывает,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как-то торжественно безмолвно кругом.Только могучие светло-синие волны, сверкая на солнце своими серебристыми верхушками и нагоняя одна другую, плавно переливаются с тем ласковым, почти нежным ропотом, который точно нашептывает, что в этих широтах, под тропиками, вековечный старик океан всегда находится в добром расположении духа.Бережно, словно заботливый нежный пестун, несет он на своей исполинской груд и плывущие корабли, не угрожая морякам бурями и ураганами.Пусто вокруг!
Вопрос: Найдите в тексте и запишите слова, которые редко употребляются. Станюкович. Максимка
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
Пестун, фрегат, клипер, ют, шканцы, гот, фок, гитовы, арапчонок, лазарет, лясничали.
Вопрос: Каким вы представляете Максимку и его жизнь на бриге «Бетси»? Запишите. Станюкович. Максимка
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
Я вижу Максимку обаятельным подвижным мальчиком, который любил петь и танцевать.
Жизнь мальчика на бриге «Бетси» я представляю очень тяжелой. От подвергался постоянным избиениям и несмотря на свой детский возраст, много выстрадал.
Вопрос: Запишите имена героев рассказа Д.Н. Мамина-Сибиряка «Вертел».
Положительные герои:  
Отрицательные герои:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
Положительные   герои:   Прошка,   Ермилыч,   Анна Ивановна. 
Отрицательные герои: Ухов.
Вопрос: Объясните     слово     вертел.     Кого     так     называют в   рассказе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
Вертев — металлический прут, на котором жарят мясо или птицу, поворачивая его над огнем. В рассказе так называют человека, который постоянно вертит, приводит в движение колесо.
Вопрос: Вы ознакомились с произведениями русских писателей о детях. Заполните таблицу.
Н.Г. Гарин-Михайловский
Д.Н. Мамин-Сибиряк
К.М. Станюкович
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фамилия автораНазвание произведенияИмя герояН. Г. Гарин-Михайловский«Детство Темы»ТемаД. Н. Мамин-Сибиряк«Вертел»ПрошкаК. М. Станюкович«Максимка»Максимка
Вопрос: Запишите имя и отчество Мамина-Сибиряка.
Вспомните и запишите произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
Дмитрий Наркисович
1.  «Вертел»
2.  «Аленушкины сказки»
3. «Емеля-охотник»
4.  «Зимовье на Студеной»
5. «Серая шейка»

Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк
Вопрос: Форма выходного огнестрельного отверстия чаще всего
 (*ответ*) линейная
 (*ответ*) дугообразная
 (*ответ*) звездчатая
 овальная
Характеризуется покраснением, припуханием, чувством жжения кожи ожог _ степени
 (*ответ*) первой
 второй
 третьей
 четвертой
Через все органы по одной линии проходит _ канал
 (*ответ*) прямой непрерывный
 прерывистый
 непрямой
 прерывистый непрямой
Ширина полосы давления колеблется от _ см
 (*ответ*) 7 до 13
 10 до 15
 3 до 5
 15 до 20
Ширина полосы обтирания колеблется в значительных пределах от _ см
 (*ответ*) 2 до 15
 10 до 25
 5 до 18
 1 до 10
Эксперт вправе
 (*ответ*) знакомиться с материалами уголовного дела, относящимися к предмету судебной экспертизы
 (*ответ*) участвовать с разрешения дознавателя, следователя, прокурора и суда в процессуальных действиях и задавать вопросы, относящиеся к предмету судебной экспертизы
 (*ответ*) приносить жалобы на действия (бездействие) и решения дознавателя, прокурора и суда, ограничивающие его права
 самостоятельно собирать материалы для экспертного исследования
Эксперт может получать материалы только от
 (*ответ*) следователя
 потерпевшего
 прокурора
 врача
Эксперт не вправе
 (*ответ*) без ведома следователя и суда вести переговоры с участниками уголовного судопроизводства по вопросам, связанным с производством судебной экспертизы
 (*ответ*) самостоятельно собирать материалы для экспертного исследования
 (*ответ*) давать заведомо ложное заключение
 отказаться от дачи заключения по вопросам, выходящим за пределы специальных знаний, а также в случаях, если представленные ему материалы недостаточны для дачи заключения
Эксперт не может принимать участие в производстве по уголовному делу, если он
 (*ответ*) является потерпевшим, гражданским истцом, гражданским ответчиком или свидетелем по данному уголовному делу
 (*ответ*) является близким родственником или родственником любого из участников производства по данному уголовному делу
 (*ответ*) лично, прямо или косвенно заинтересован в исходе данного уголовного дела
 ранее участвовал в производстве по уголовному делу в качестве эксперта или специалиста
Электрический ток оказывает _ действие
 (*ответ*) тепловое
 (*ответ*) механическое
 (*ответ*) электрическое
 атмосферное
Электролиз тканевых жидкостей относится к _ действию
 (*ответ*) электрическому
 механическому
 тепловому
 атмосферному
В постановлении следователя о назначении судебно-психиатрической экспертизы выделяют 
 (*ответ*) три раздела 
 пять разделов 
 два раздела 
 четыре раздела
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте описания героев и запишите их имена. Гюго. Козетта
Её широкое лицо, усеянное веснушками, напоминало шумовку. У неё росла борода. Это был крючник, переодетый в женское платье. Она мастерски умела ругаться и хвалилась тем, что ударом кулака разбивала орех. Если бы не романы, которые она читала и которые порой странным образом пробуждали в кабатчице жеманницу, то никому никогда не пришло бы в голову назвать её женщиной. Она представляла собой сочетание рыночной торговки с мечтательной девицей. Услышав, как она разговаривает, вы бы сказали: «Это жандарм»; понаблюдав, как она пьянствует, вы бы сказали: «Это извозчик»; увидев, как она обращается с Козеттой, вы бы сказали: «Это палач». Когда она молчала, изо рта у неё торчал зуб...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
Госпожа Тенардье Господин Тенардье Козетта
Вопрос: Как писатель называет хозяйку и хозяина, Козет-ту? Найдите в тексте и запишите.
Хозяйка 
Хозяин  
Козетта  
Найдите в тексте имена дочерей Тенардье. Запишите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
Хозяйка: крючник, жандарм, извозчик, палач. Хозяин: плут со взглядом хорька и видом литератора. Козетта: мышонок в услужении у слона; мушка в услужении у пауков.
Вопрос: Перечитайте эпизод «Козетта и кукла». Впишите пропущенные слова. Подчеркните слова, показывающие чувства Козетты, её отношение к кукле.
Даже в ту минуту, когда Козетта вышла с ведром
Категория: школьный раздел
Ответы:
Даже в ту минуту, когда Козетта вышла с ведром в руке, мрачная и подавленная, она не могла удержаться, чтобы не посмотреть на дивную куклу, на эту «даму», как она называла ее. Бедное дитя замерло на месте. Козетта еще не видала этой куклы вблизи. Лавочка показалась ей дворцом, а кукла — сказочным видением. Это был восторг, великолепие, богатство, счастье, возникшее в призрачном сиянии перед маленьким жалким существом, поверженным в бездонную, черную, леденящую нужду. Козетта с присущей детям простодушной и прискорбной проницательностью измеряла пропасть, отделявшую ее от этой куклы. Она говорила себе, что надо быть королевой или по меньшей мере принцессой, чтобы играть с такою «вещью». Она любовалась чудесным розовым платьем, роскошными блестящими волосами и думала: «Какая счастливица эта кукла!». И девочка не могла отвести глаза от волшебной лавки. Чем дольше она смотрела, тем сильнее изумлялась. Ей казалось, что она видит рай. За большой куклой сидели куклы поменьше, и ей представлялось, что это феи и ангелы. Торговец, который прохаживался в глубине лавочки, казался ей чуть ли не самим богом.

Даже в ту минуту, когда Козетта вышла с ведром в руке, мрачная и подавленная, она не могла удержаться, чтобы не посмотреть на дивную куклу, на эту «даму», как она называла ее. Бедное дитя замерло на месте. Козетта еще не видала этой куклы вблизи. Лавочка показалась ей дворцом, а кукла — сказочным видением. Это был восторг, великолепие, богатство, счастье, возникшее в призрачном сиянии перед маленьким жалким существом, поверженным в бездонную, черную, леденящую нужду. Козетта с присущей детям простодушной и прискорбной проницательностью измеряла пропасть, отделявшую ее от этой куклы. Она говорила себе, что надо быть королевой или по меньшей мере принцессой, чтобы играть с такою «вещью». Она любовалась чудесным розовым платьем, роскошными блестящими волосами и думала: «Какая счастливица эта кукла!». И девочка не могла отвести глаза от волшебной лавки. Чем дольше она смотрела, тем сильнее изумлялась. Ей казалось, что она видит рай. За большой куклой сидели куклы поменьше, и ей представлялось, что это феи и ангелы. Торговец, который прохаживался в глубине лавочки, казался ей чуть ли не самим богом
Вопрос: Что такое эпизод? Допишите предложение
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
Эпизод — отдельная сцена в произведении.

Эпизод- это не большое событие которое разделено на части
Вопрос: Запишите настоящие имя и фамилию писателя. Марк Твен.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
Сэмюэл Клеменс
Вопрос: Для чего старушка носила очки? Подчеркните ответ. Твен. Приключения Тома Сойера Запишите её имя.
Старушка спустила очки на кончик носа и оглядела комнату поверх очков, потом вздёрнула очки на лоб и глянула из-под них. Она редко смотрела сквозь очки, если ей приходилось искать такую мелочь, как мальчишка, потому что это были её парадные очки, гордость её сердца: она носила их только «для важности»; на самом же деле они были ей совсем не нужны, с таким же успехом она могла бы глядеть сквозь печные заслонки. В первую минуту она как будто растерялась и сказала не очень сердито, но всё же довольно громко, чтобы мебель могла её слышать:
— Ну, попадись только! Я тебя...
Категория: школьный раздел
Ответы:
подчеркнуть: она редко смотрела сквозь очки. если ей приходилось искать такую мелочь, как мальчишка, потому что это были ее парадные очки, гордость ее сердца: она носила их только «для важности»; на самом же деле они были ей совсем не нужны; с таким же успехом она могла бы глядеть сквозь печные заслонки.
Вопрос: Объясните выражение.
Бить баклуши
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
Бить баклуши — бездельничать, заниматься пустяковым делом, праздно шататься.
Вопрос: Марк Твен рисует пейзаж в начале второй главы. Твен. Приключения Тома Сойера Подчеркните эпитеты.
Наступила суббота. Летняя природа сияла — свежая, кипящая жизнью. В каждом сердце звенела
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наступила суббота. Летняя природа сияла — свежая, кипящая жизнью. В каждом сердце звенела песня, а если сердце было молодое, песня изливалась из уст. Радость была на каждом лице, каждый шагал упруго и бодро. Белые акации стояли в цвету и наполняли воздух ароматом. Кардифская гора, возвышавшаяся над городом, покрылась зеленью. Издали она казалась Обетованной землей — чудесной, безмятежной, заманчивой.
Вопрос: Найдите в тексте вывод, который сделал Том, и запишите его. Твен. Приключения Тома Сойера
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
Летняя природа сияла — свежая, кипящая жизнью
Вопрос: Запишите полные имена детей, о которых рассказал Марк Твен.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
Том Сойер, Гекльберри Финн, Ребекка Тэтчер, Джо Гарпер.
Вопрос: В Российской Федерации имеют право проводить судебно-психиатрическую экспертизу 
 (*ответ*) эксперты-психиатры судебно-психиатрических экспертных комиссий 
 судебные эксперты-психологи 
 судебно-медицинские эксперты 
 врачи любой специальности 
Деятельностью судебно-психиатрической службы в Российской Федерации руководит 
 (*ответ*) министр здравоохранения РФ 
 министр внутренних дел РФ 
 генеральный прокурор РФ 
 министр юстиции РФ 
Длительность большого эпилептического припадка не более 
 (*ответ*) 3 минут 
 3 часов 
 1 суток 
 40 минут 
Документ о назначении судебно-психиатрической экспертизы в гражданском процессе называется 
 (*ответ*) определением 
 решением 
 постановлением 
 назначением 
Задача судебно-психиатрической экспертизы в гражданском процессе 
 (*ответ*) установление недееспособности 
 установление уголовной ответственности 
 применение принудительных мер медицинского характера 
 определение невменяемости 
Заочная судебно-психиатрическая экспертиза проводится 
 (*ответ*) в случае, когда невозможно доставить подэкспертного 
 в случае смерти потерпевшего 
 по ходатайству судебно-медицинского эксперта 
 в случае смерти подэкспертного 
Из перечисленного: 1) невозможность осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий; 2) невозможность осознавать фактический характер и общественную опасность своего бездействия; 3) невозможность руководить своими действиями - к волевому признаку юридического критерия невменяемости относятся 
 (*ответ*) 3 
 1, 3 
 1, 2 
 1, 2, 3 
Из перечисленного: 1) невозможность осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий; 2) невозможность осознавать фактический характер и общественную опасность своего бездействия; 3) невозможность руководить своими действиями - к волевому признаку юридического критерия невменяемости относятся 
 (*ответ*) 3 
 1 
 1, 2 
 2 
Из перечисленного: 1) невозможность осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий; 2) невозможность осознавать фактический характер и общественную опасность своего бездействия; 3) невозможность руководить своими действиями - к интеллектуальному признаку юридического критерия невменяемости относятся 
 (*ответ*) 1, 2 
 1, 3 
 2, 3 
 1, 2, 3 
Из перечисленного: 1) невозможность осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий; 2) невозможность осознавать фактический характер и общественную опасность своего бездействия; 3) невозможность руководить своими действиями; 4) невозможность понимать значение своих действий - к интеллектуальному признаку юридического критерия недееспособности относится 
 (*ответ*) 4 
 1 
 3 
 2
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 9. Будучи «банкиром правительства» ЦБ РФ призван:
поддерживать государственные экономические программы, (*ответ к тесту*) 
размещать государственные ценные бумаги (*ответ к тесту*) 
кредитовать правительство РФ
реализовывать единую государственную денежно-кредитную политику страны
разрабатывать и реализовывать единую государственную денежно-кредитную политику страны
управлять государственным долгом (*ответ к тесту*) 
только хранить официальные золотовалютные резервы
хранить и осуществлять эффективное управление золотовалютными резервами (*ответ к тесту*) 
осуществлять банковское обслуживание государственных учреждений и др. (*ответ к тесту*) 
10. Современная кредитная система включает следующие подсистемы:
банковский сектор (*ответ к тесту*) 
финансовый сектор
фондовый сектор
страховой сектор (*ответ к тесту*) 
парабанковский сектор (*ответ к тесту*) 
1. Здания, сооружения, земельный участок образуют …
активную часть основных средств
пассивную часть ОС (*ответ к тесту*) 
начальный капитал предприятия (стартовый)
2. Изобретение и промышленный образец относится к … активам.
материальным
производственным
нематериальным (*ответ к тесту*) 
непроизводственным
3. По организационно-правовому признаку финансовые предприятия подразделяются на …
финансы коммерческих организаций и некоммерческих организаций (*ответ к тесту*) 
финансы предприятий сферы материального производства и нематериального производства
материальные финансы предприятий и нематериальные
4. Распределение общественного продукта, валового дохода, прибыли осуществляется посредством … функции финансов предприятия.
контрольной
распределительной (*ответ к тесту*) 
регулирующей
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Перечитайте первые два абзаца из первой главы книги «Приключения Гекльберри Финна». С кем вас знакомит Гекльберри Финн? Запишите их имена.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
Том Сойер, тетя Поли, Мэри, вдова Дуглас, судья Тэтчер.
Вопрос: Сравните две книги Марка Твена — «Приключения Тома Сойера» и «Приключения Гекльберри Финна». Запишите ответы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
НазваниеКто главный геройКто рассказчик«Приключения Тома Сойера»Том СойерАвтор (мистер Марк Твен)«Приключения Гекльберри Финна»Гекльберри ФиннГекльберри Финн
Вопрос: Подумайте    и    укажите   жанр    произведений Марка  Твена.
«Приключения  Тома  Сойера» 
«Приключения  Гекльберри  Финна
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Приключения Тома Сойера» — роман 
«Приключения Гекльберри Финна» — роман
Вопрос: Какая модель обложки соответствует произведению Х.-К. Андерсена «Дикие лебеди»? Докажите. Дополните модель.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
Вторая модель, круг обозначает сказку
Вопрос: Перечитайте абзац. Как сказочник говорит о детях короля? Какие сведения сообщает? Подчеркните.
Далеко-далеко, в той стране, куда улетают от нас на зиму ласточки, жил король. У него было одиннадцать сыновей и одна дочь, которую звали Элизой. Одиннадцать братьев-принцев уже ходили в школу; у каждого на груди блистала звезда и у левого бока гремела сабля. Принцы писали алмазными грифелями на золотых досках и отлично умели читать — и по книжке и без книжки, на память. Конечно, так хорошо читать могли только настоящие принцы. Пока принцы учились, сестра их Элиза сидела на скамеечке из зеркального стекла и рассматривала книжку с картинками, которая стоила полкоролевства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
одиннадцать сыновей и одна лочь. которую звали Элизой. Одиннадцать братьев-принцев уже ходили в школу; у каждого на груди блистала звезда и у левого бока гремела сабля. Принцы писали алмазными грифелями на золотых досках и отлично умели читать — и по книжке, и без книжки, на память. Конечно, так хорошо читать могли только настоящие принцы. Пока принцы учились, сестра их Элиза сидела на скамеечке из зеркального стекла и рассматривала книжку с картинками, которая сто-ила полкоролевства.
Вопрос: Впишите пропущенные слова. В кого превратились принцы? В кого их хотела превратить мачеха? Подчеркните ответы разными цветами.
И вот королева велела позвать принцев, и, когда они приблизились к ней, она крикнула:
Категория: школьный раздел
Ответы:
И вот королева велела позвать принцев, и, когда они приблизились к ней, она крикнула:
— Пусть каждый из вас превратится в черного ворона! Летите прочь из дворца и сами добывайте себе пропитание!
Но ей не удалось довести до конца свое злое дело Принцы превратились не в безобразных ворон, а в  красивых диких лебедей. С криком вылетели они из окон дворца и понеслись над парками и лесами

подчеркнуть: безобразных ворон, а в  красивых диких лебедей.
Вопрос: Что делала Элиза? Подчеркните. Какой она была? Запишите.
Потом Элиза оделась, заплела в косы свои длинные волосы и пошла дальше по лесу, сама не зная куда. По дороге она увидела дикую яблоню, ветви которой гнулись от тяжести плодов. Элиза поела яблок, подперла ветви палочками и пошла дальше. Скоро она зашла в самую чащу леса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
подчеркнуть:  длинные волосы, подперла ветви палочками

Элиза была: изящной, красивой, умной, доброй, милой, приветливой.❤
Вопрос: Дополните план сказки. Андерсен. Дикие лебеди  Подготовьте краткий пересказ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
Далекая страна — жизнь Элизы — Встреча с братьями — Злые чары — Фата-Моргана — Тайна Элизы — Спасение братьев.
Вопрос: Перечитайте монолог старшего принца и ответьте на вопросы. Андерсен. Дикие лебеди
• Где жили принцы?
Сколько раз в год братья-принцы могут полететь на родину? Почему?
В какое время принцы — дикие лебеди могли лететь?
Из чего они сделали сетку?
Когда они превратились в людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
За морем.
Два раза в год, в самые длинные дни в году. 
В дневное время.
Из гибкой ивовой коры и тростника. 
Перед казнью Элизы.
Вопрос: Перечитайте. В каких словах принца слышится любовь к родине? Подчеркните.
Но если бы не было этого утёса, нам бы никогда не удалось побывать на нашей родной земле: море широко, мы не можем перелететь через него от восхода до заката солнца. Только два раза в год, в самые длинные дни, наши крылья в силах перенести нас через море. И вот мы прилетаем сюда и живём здесь одиннадцать дней. Мы летаем над этим большим лесом и глядим на дворец, где мы родились и провели детство. Он хорошо виден отсюда. Тут каждый куст и каждое дерево кажутся нам родными. По зелёным лугам бегают дикие лошади, которых мы видели ещё в детстве, а угольщики поют те самые песни, которые мы слышали, когда ждли ещё в родном дворце. Тут наша родина, сюда тянет нас всем сердцем, и здесь-то мы нашли тебя, милая, дорогая сестричка! В этот раз мы пробыли здесь уже девять дней. Через два дня мы должны улететь за море, в прекрасную, но чужую страну.
Категория: школьный раздел
Ответы:
подчеркнуть:  Мы летаем над этим большим лесом и глядим на дворец, где мы родились и провели детство. Он хорошо виден отсюда. Тут каждый куст и каждое дерево кажутся нам родными. По зеленым лугам бегают дикие лошади, которых мы видели еще в детстве, а угольщики поют те самые песни, которые мы слышали, когда жили еще в родном дворце. Тут наша родина, сюда тянет нас всем сердцем
Вопрос: Из перечисленного: 1) основания для назначения экспертизы; 2) наименование учреждения, в котором должна быть произведена экспертиза; 3) вопросы, поставленные перед экспертом-психиатром; 4) материалы, предоставляемые в распоряжение эксперта - в постановлении о назначении судебно-психиатрической экспертизы указывают 
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 1, 3 
 1, 2, 4 
 1, 2, 3 
Из перечисленного: 1) психически больной человек; 2) психически здоровый человек; 3) психически больной, заболевший после совершения преступления - объектом исследования в судебной психиатрии является 
 (*ответ*) 1, 2, 3 
 только 3 
 только 2 
 только 1 
Из перечисленного: 1) состояние психики, болезненные нарушения и психическая деятельность во время деликта; 2) состояние психики, болезненные нарушения и психическая деятельность во время проведения судебно-психиатрической экспертизы; 3) состояние психики, болезненные нарушения и психическая деятельность до деяния - предметом исследования в судебной психиатрии является 
 (*ответ*) 1, 2, 3 
 только 3 
 только 2 
 только 1 
Из перечисленного: 1) судебно-психиатрическая экспертиза; 2) принудительные меры медицинского характера; 3) пенитенциарная психиатрия - к разделам судебной психиатрии относятся 
 (*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 3 
 2, 3 
 1, 2 
Из перечисленных видов расстройств: 1) вегетативные; 2) двигательные; 3) сенсорные; 4) психические - при истерическом неврозе констатируют 
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 2 
 4 
 1, 3, 4 
Из перечисленных видов симуляции: 1) аггравация; 2) метасимуляция; 3) сюрсимуляция - при симуляции психических расстройств на психопатологической почве в судебной психиатрии выделяют 
 (*ответ*) 1, 2, 3 
 2, 3 
 1, 2 
 1, 3 
Из перечисленных видов симуляций психических расстройств: 1) истинная симуляция; 2) симуляция на психопатологической почве; 3) симуляция прогрессирующая - при классификации симуляции в судебной психиатрии выделяют 
 (*ответ*) 1, 2 
 1, 2, 3 
 1, 3 
 2, 3 
Из перечисленных видов экспертиз: 1) амбулаторная; 2) стационарная; 3) в зале судебного заседания; 4) в кабинете следователя; 5) заочная; 6) посмертная - “Инстукцией о производстве судебно-психиатрической экспертизы” предусмотрены 
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5, 6 
 1, 3, 4 
 1, 2, 3, 4, 5 
 только 1, 2 
Из перечисленных групп заболеваний: 1) группа эндогенных заболеваний; 2) группа экзогенных заболеваний; 3) группа психических расстройств, вызванных нарушениями развития психики - к психическим заболеваниям относятся 
 (*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 3 
 2, 3 
 1, 2
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Заполните таблицу «Положительные и отрицательные герои сказки». Андерсен. Дикие лебеди
Категория: школьный раздел
Ответы:
Положительные героиОтрицательные героиЭлизаМачехаБратья ЭлизыЕпископФея Фата-МорганаКороль
Вопрос: Вспомните   и   укажите      авторов   сказок.
«Стойкий оловянный солдатик» Ц. Топелиус
«Ель»
«Кот в сапогах»                                       Х.-К. Андерсен
«Снеговик»
«Зимняя сказка»                                       Братья Гримм
«Умная дочь крестьянская»
«Дюймовочка»                                            Ш. Перро
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
«Стойкий оловянный солдатик» —Х.-К. Андерсен.
«Ель» — Х.-К. Андерсен.
«Кот в сапогах» —- III, Перро.
«Снеговик» —Х.-К. Андерсен.
«Зимняя сказка» — Ц. Топелиус.
«Умная дочь крестьянская» — Братья Гримм.
«Дюймовочка» —Х.-К. Андерсен.
Вопрос: Что же самое невероятное есть в жизни? Найдите ответ в тексте сказки и запишите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
Все радовались его счастью, не нашлось ни одного завистника.
Вопрос: Впишите пропущенные слова. Какое решение приняла принцесса? Подчеркните.
— Так не угодно ли вызвать сюда
Категория: школьный раздел
Ответы:
— Так не угодно ли вызвать сюда настоящего виновника всего этого! — молвила принцесса. — Моим мужем и господином будет художник, творец чуда!

подчеркнуть: Моим мужем и господином будет художник, творец чуда!
Вопрос: Найдите в словаре значение слова. Запишите.
Скрижали
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
Скрижали — две каменные плиты, на которых были выбиты десять заповедей.
Вопрос: Кем был Моисей? Найдите ответ в энциклопедии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
Моисей — вождь и законодатель еврейского народа, пророк и первый священный бытописатель.
Вопрос: Произведения каких жанров писал Х.-К. Андерсен? Заполните схему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
Стихи   <   Х.-К. Андерсен писал   >   Сказки
Вопрос: Запишите названия месяцев, о которых говорит Х.-К. Андерсен.
«Он зол и хмур» —  
«В тепле сидит» —  
«Он не глуп» —  
«Нравом дик» —  
«С доброй славою знаком» «Украсит все сады» —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
Он зол и хмур — Октябрь В тепле сидит — Декабрь Он не глуп — Январь Нравом дик — Март С доброй славою знаком — Май Украсит все сады — Август

1Строка:Октябрь
2Строка:Декабрь
3Строка:Январь
4Строка:Март
5Строка:Май
6Строка:Август
Вопрос: Прочитайте двустишие. Подчеркните олицетворение
Декабрь в углу, в тепле сидит И деток ёлкой веселит.
Категория: школьный раздел
Ответы:
подчеркнуть: в углу, в тепле сидит
Вопрос: Из перечисленных групп заболеваний: 1) специфические эпилептические изменения личности; 2) эпилептические психозы; 3) судорожные состояния; 4) умеренно прогредиентная - к группам эпилепсии по психопатологическим проявлениям относятся 
 (*ответ*) 1, 2, 3 
 2, 3, 4 
 1, 2, 4 
 1, 3, 4 
Из перечисленных групп: 1) ядерные; 2) краевые; 3) органические; 4) внутренние -психопатия по причинам возникновения классифицируется на 
 (*ответ*) 1, 2, 3 
 2, 3, 4 
 1, 2, 4 
 1, 3, 4 
Из перечисленных заболеваний: 1) мозговой атеросклероз; 2) гипертоническая болезнь; 3) воспаление внутренних органов - к сосудистым заболеваниям головного мозга, имеющим судебно-психиатрическое значение, относятся 
 (*ответ*) 1, 2 
 2, 3 
 1, 2, 3 
 1, 3 
Из перечисленных заболеваний: 1) шизофрения; 2) посттравматические; 3) маниакально-депрессивный психоз; 4) олигофрения - к группе психических расстройств, вызванных нарушениями развития психики, относится 
 (*ответ*) 4 
 3 
 2 
 1 
Из перечисленных заболеваний: 1) шизофрения; 2) посттравматические; 3) маниакально-депрессивный психоз; 4) эпилепсия - к экзогенным психическим заболеваниям относится 
 (*ответ*) 2 
 4 
 3 
 1 
Из перечисленных заболеваний: 1) шизофрения; 2) посттравматические; 3) маниакально-депрессивный психоз; 4) эпилепсия - к эндогенным психическим заболеваниям относятся 
 (*ответ*) 1, 3, 4 
 2, 3 
 1, 2, 3 
 1, 2 
Из перечисленных законодательных актов: 1) “Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан”; 2) Закон РФ “О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании”; 3) Уголовный кодекс РФ; 4) Гражданский кодекс РФ; 5) Гражданский процессуальный кодекс РСФСР; 6) Уголовно-процессуальный кодекс РСФСР - проведение судебно-психиатрической экспертизы в России регламентируют 
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5, 6 
 1, 2, 4, 5, 6 
 2, 3 
 1, 6 
Из перечисленных критериев: 1) медицинский; 2) моральный; 3) юридический; 4) педагогический - формула невменяемости содержит 
 (*ответ*) 1, 3 
 2, 3 
 1, 4 
 1, 2 
Из перечисленных критериев: 1) медицинский; 2) моральный; 3) юридический; 4) педагогический - формула недееспособности содержит 
 (*ответ*) 1, 3 
 2, 3 
 1, 4 
 1, 2
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какой месяц в году вы больше всего любите? Сочините о нём четверостишие и сделайте рисунок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
Всегда прекрасен месяц май: Цветут сады и, шумит листва. Люблю я свой родимый край. Поет и пляшет детвора!
Вопрос: Когда произошла первая встреча автора с Х.-К. Андерсеном? Впишите пропущенные слова.
Случилось это
Категория: школьный раздел
Ответы:
Случилось это в зимний вечер 31 декабря 1899 года — всего за несколько часов до наступления двадцатого столетия. Веселый детский сказочник встретил меня на пороге нового века.

подчеркнуть:  31 декабря 1899 года
Вопрос: Заполните таблицу. 
Главная мысль очерка    
Отношение автора к герою очерка
Новая информация об Андерсене
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главная мысль очеркаВеликий сказочник умел радоваться всему интересному и хорошему, что попадается на каждой тропинке и на каждом шагу.Отношение ав­тора к герою очеркаВосхищение, уважение, преклонение.Новая инфор­мация об Ан­дерсенеАндерсен всю свою жизнь умел радо­ваться, хотя детство его не давало для этого никаких оснований.
Вопрос: Какие сказки Х.-К. Андерсена вы читали? Составьте список.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
1. «Стойкий оловянный солдатик»
2. «Снежная королева»
3. «Дети года»
4. «Дочь болотного царя»
5. «Дикие лебеди»
6.  «Дюймовочка»

Я читал еще следующие сказки Х.К. Андерсана:
"Огниво", "Принцесса на горошине", "Свинопас", "Дикие лебеди", "Маленький Клаус и большой Клаус", "Русалочка"
Вопрос: Вспомните фамилии поэтов, стихотворения которых вы выучили в 4 классе. Заполните схему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
Жуковский, Пушкин, Лермонтов, Некрасов, Пущин
Вопрос: Допишите предложения.
• Рассказы о детях писали:
• Я знаю имена детей — героев литературных произведений: Гекльберри Финн
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
Рассказы о детях писали; Гаршин, Мамин-Сибиряк, Станюкевич. Я знаю имена детей — героев литературных произведений: Гекльберри Финн, Том Сойер, Козетта, Максимка, Прошка, Тема.
Вопрос: Соедините   фамилии   авторов   с   заголовками их   произведений.
Андерсен Ершов Гаршин Гюго
«Козетта» «Жаба и роза» «Кто он» «Дети года»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
Андерсен «Дети года» Ершов «Кто он» Гаршин «Жаба и роза» Гюго «Козетта»
Вопрос: Вспомните имена и отчества русских писателей Запишите.
 Лермонтов
  Мамин-Сибиряк
 Ершов
  Гаршин
 Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
Михаил Юрьевич Лермонтов Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк Петр Павлович Ершов
Всеволод Михайлович Гаршин Иван Андреевич Крылов
Вопрос: Вспомните и запишите названия народных сказок.
Волшебная сказка 
Бытовая сказка 
О животных
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
Волшебная сказка — «Иван-Царевич и Серый «Марья Моревна»
Бытовая сказка — «Каша из топора» 
О животных — «Лиса Повитуха»
Вопрос: Дополните таблицу.
Фамилия автора    Заголовок произведения    Герои
Андерсен Ершов Гюго
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фамилия автораЗаголовок произведенияГероиАндерсен«Дикие лебеди»Элиза, братья, ко­роль, епископПушкин«Сказка о золо­том петушке»Царь Дадон, Ше­маханская царицаЕршов«Конек-Горбу­нок»Иван, братья, Ко­нек-ГорбунокМамин-Сибиряк«Вертел»ПрошкаГюго«Козетта»Козетта, Тенардье
Вопрос: Из перечисленных критериев: 1) нарушения адаптации; 2) тотальность психопатологических расстройств; 3) стабильность психопатологических нарушений -психопатия диагностируется по 
 (*ответ*) 1, 2, 3 
 2, 3 
 3 
 1, 3 
Из перечисленных лиц: 1) лицо, назначившее данную экспертизу; 2) адвокат; 3) потерпевший; 4) обвиняемый - эксперт-психиатр может получать материалы для проведения экспертизы от 
 (*ответ*) 1 
 1, 2, 4 
 1, 2, 3 
 1, 3 
Из перечисленных лиц: 1) обвинитель; 2) потерпевший; 3) подсудимый; 4) адвокат - заявлять ходатайства о вызове эксперта-психиатра в судебное заседание могут 
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 1, 2, 4 
 1, 2, 3 
 1, 3 
Из перечисленных мер: 1) амбулаторное принудительное наблюдение и лечение у психиатра; 2) принудительное лечение в психиатрическом стационаре общего типа; 3) принудительное лечение в психиатрическом стационаре специализированного типа; 4) принудительное лечение в психиатрическом стационаре специализированного типа с интенсивным наблюдением - к видам принудительных мер медицинского характера относятся 
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 1, 2, 4 
 2, 3, 4 
 1, 2, 3 
Из перечисленных методов: 1) клинический; 2) экспериментально-психологические; 3) постоянное медицинское наблюдение в условиях стационара; 4) лабораторные данные; 5) инструментальные исследования - симуляции в судебной психиатрии диагностируются с помощью 
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5 
 1, 2, 3 
 1, 3, 4, 5 
 1, 2, 3, 4 
Из перечисленных нарушений психической деятельности: 1) психогенные депрессии; 2) патологическое опьянение; 3) сумеречное помрачение сознания; 4) патологическое просоночное состояние; 5) патологический аффект; 6) реакция “короткого замыкания” - к исключительным состояниям относятся 
 (*ответ*) 2, 3, 4, 5, 6 
 2, 5, 6 
 1, 2, 3, 4, 5, 6 
 1, 3, 4 
Из перечисленных наук: 1) криминалистика; 2) криминология; 3) уголовное право; 4) гражданское право - судебная психиатрия взаимодействует с 
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 1, 4 
 3, 4 
 1, 2, 4 
Из перечисленных наук: 1) судебная медицина; 2) медицинская психология; 3) неврология; 4) терапия; 5) хирургия - судебная психиатрия взаимодействует с 
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 1, 3, 5 
 3, 4, 5 
 1, 2, 5 
Из перечисленных обязанностей: 1) явиться по вызову судебно-следственных органов; 2) явиться по вызову адвоката; 3) дать объективное заключение по поставленным перед ним вопросам - действующим законодательством в отношении эксперта-психиатра предусмотрены 
 (*ответ*) 1, 3 
 только 2 
 только 3 
 1, 2
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Допишите предложения,
Абзац —  
Эпизод —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
Абзац — отступ в начальной строке печатного или рукописного текста. 
Эпизод — отдельная сцена в произведении.
Вопрос: Кроссворд «О великом сказочнике»
1.   Гордость семьи Андерсена.
2.   Родина Х.-К. Андерсена.
3.   Профессия его отца.
4.   Город, в котором родился сказочник.
5.   Фамилия русского писателя, который написал очерк «Великий сказочник».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
1. Чистота
2. Дания
3. Сапожник
4. Оденсе
5.  Паустовский
Вопрос: Вспомните рассказы К.Г. Паустовского. Составьте список.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
1. Похождения жука-носорога
2.  Квакша
3.  Растрепанный воробей
4. Дремучий медведь
Вопрос: Что такое Библия? Допишите предложение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
Библия — книга, содержащая священные писания еврейской и христианской религий.
Вопрос: Прочитайте монолог младшего сына. В каких словах слышится раскаяние? Подчеркните.
Горько стало ему! И всё чаще дом родной вспоминается. «Там, у отца, — думает, — последний работник ест вволю, а я здесь должен с голоду пропадать! Пойду-ка я лучше к нему, повинюсь. „Простить ты меня не простишь, — скажу ему, — но возьми меня к себе в работники. Я хоть сыт буду, и около тебя».
Категория: школьный раздел
Ответы:
подчеркнуть: «Там, у отца, — думает, — последний работник ест вволю, а я здесь должен с голоду пропадать! Пойду-ка я лучше к нему, повинюсь. Простить ты меня не простишь. — скажу ему, — но возьми меня к себе в работники. Я хоть сыт буду, и около тебя».
Вопрос: Перечитайте два эпизода. Каким показан отец? Какие слова говорят о его любви и великодушии? Подчеркните.
Сын упал перед ним на колени и заплакал: — Отец, отец! Зачем я не послушался тебя? Зачем бросил дом родной и ушёл на чужбину?
Деньги твои я все промотал, а потом скитался и маялся. Простить ты меня не можешь, я знаю, но возьми меня к себе хоть в работники.
Но отец поднял его с колен и поцеловал.
—      Разве ты забыл, что я твой отец, а ты мой сын? Как могу я тебя не простить? Да, ты виноват, но ты воротился, раскаялся. Идём же в дом скорее и забудем все горести!
И громким голосом крикнул работникам:
—    Сын мой вернулся! Несите самые лучшие одежды! А к ужину зажарьте самого лучшего телёнка!
И созвал полный дом гостей, и стали они пировать.
• Найдите монолог-рассуждение. Подчеркните.
А старший сын идёт с поля и слышит громкие голоса, смех, песни. Подзывает работника и спрашивает:
—   По какому случаю в доме моего отца пиро-вание?
Работник ему говорит:
—   Вернулся твой младший брат, и хозяин велел в его честь зажарить самого лучшего телёнка.
Обидно показалось старшему, что так встречают его брата. «Что же это такое? — думает. — Я всю жизнь при отце, пасу его стада, поля его возделываю, старость его утешаю. А брат мой гулял по свету да деньги отцовские тратил. В его честь пир устраивают, гостей созвали, а про меня отец и не вспомнит! Не пойду к ним!»
Но тут отец сам к нему вышел, взял его за руку и сказал:
—   Идём же скорее! Ты видишь, какая у нас радость? Твой брат пропадал и нашёлся. Ведь мы думали: он умер, а он здесь, живой!
Категория: школьный раздел
Ответы:
подчеркнуть: 
—  Разве ты забыл, что я твой отец, а ты мой сын? Как могу я тебя не простить? Да. ты виноват, но ты воротился, раскаялся. Идем же в дом скорее и забудем все горести!

Сын мой вернулся

«Что же это такое? — думает. — Я всю жизнь при отце, пасу его стада, поля его возделываю, старость его утешаю. А брат мой гулял по свету да деньги отцовские тратил. В его честь пир устраивают, гостей созвали, а про меня отец и не вспомнит! Не пойду к ним!»
Вопрос: Какова главная мысль легенды? Блудный сын Выберите ответ  или напишите свой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по литературному чтению: 
Уметь прощать
Вопрос: Что посылала судьба царю Соломону? Какой выбор сделал царь Соломон? Впишите пропущенные слова.
Молодой царь Соломон услышал однажды во сне неведомый голос.
«Проси: что дать тебе? — сказал ему этот голос. — Ты должен решить свою судьбу. Хочешь л
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молодой царь Соломон услышал однажды во сне неведомый голос.
«Проси, что дать тебе? — сказал ему этот голос. — Ты должен решить свою судьбу. Хочешь ли прославиться на земле военными подвигами? Хочешь ли приобрести много золота и сделаться первым богачом? Или покорить себе все народы? Или прожить долгую-долгую жизнь?.. Выбирай — и сбудется, что ты захочешь!»
Задумался Соломон и, подумав, ответил: «Не прошу я себе ни воинской славы, ни богатства, ни долголетия. Не хочу и власти над всеми людьми. Одного я хочу: стать мудрым. Пусть сердце мое будет разумным, а разум добрым, чтобы я мог различать добро и зло и быть справедливым судьей».

подчеркнуть: 
«Не прошу я себе ни воинской славы, ни богатства, ни долголетия. Не хочу и власти над всеми людьми. Одного я хочу: стать мудрым. Пусть сердце мое будет разумным, а разум добрым, чтобы я мог различать добро и зло и быть справедливым судьей».
Вопрос: Дополните модель обложки, Суд Соломона
ромб
Категория: школьный раздел
Ответы:
подчеркнуть: 
Сверху напиши Алексей Горшков.
Ромб раскрась в жёлтый.
Снизу напиши суд царя Соломона .
Вопрос: Какие слова говорят о любви настоящей матери? Какое решение принял царь Соломон? Подчеркните ответы разными цветами.
Когда принесли царю острый меч, Соломон приказал воину, стоявшему рядом:
—   Возьми ребёнка и рассеки его надвое. И отдай одну половину одной женщине, а другую половину — другой.
Первая женщина испугалась и закричала:
—   Не убивайте его, не убивайте! Молю тебя, царь, не вели убивать его! Лучше отдай моего сына этой женщине — лишь бы он остался в живых!
А другая сказала:
—   Справедливое решение твоё, о мудрейший! Пусть не достанется этот ребёнок ни ей, ни мне!
Тогда Соломон удержал руку воина и сказал:
—   Отдайте ребёнка той, которая пожалела его: она и есть его мать!
Категория: школьный раздел
Ответы:
подчеркнуть: 
— Не убивайте его, не убивайте! Молю тебя, царь, не вели убивать его! Лучше отдай моего сына этой женщине — лишь бы он остался в живых!

—  Отдайте ребенка той, которая пожалела его: она и есть его мать!