nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Охарактеризуйте основные тенденции общественно-политической жизни БССР в 1920-е гг. Составьте тезисный план ответа на этот вопрос.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) Демократизация общественной жизни. В 1924 г. введено новое административно-территориальное деление: создавались округа, районы, сельсоветы. Создавались национальные сельские Советы. 1920-е гг. характеризуются формированием однопартийной системы в СССР. В 1921 самоликвидация Бунда. В 1924 г. прекратила деятельность партия эсеров. В годы нэпа трудящиеся высказывали недовольство деятельностью Советов. КСМБ (Коммунистический Союз Молодежи Беларуси) участвовал в работе по ликвидации неграмотности и малограмотности взрослого населения. Б) образование СССР. 16 января 1921 г. договор о военном и хозяйственном союзе РСФСР и БССР. 14-18 декабря 1922 г. четвертый Всебелорусский съезд Советов. План «автономизации» предложил Сталин. План «федерализации» предложил Ленин. 30 декабря 1922 г. образован СССР. Март 1924 г. первое укрупнение БССР ( вернули 15 уездов Витебской, Гомельской и Смоленской губерний). 1926 г. второе укрупнение БССР (присоединили Гомельский и Речицкий уезды). 11 апреля 1927 г. принята вторая Конституция БССР.
Вопрос: Чем отличались ленинский и сталинский планы объединения советских республик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ленин предложил идти по пути федерализации. Он считал, что необходимо создать добровольный союз национальных советских республик. Они должны обладать правом выхода из этого союза, сохраняли атрибуты своей государственности (законодательную, исполнительную и судебную власть), а часть полномочий добровольно передавали центральным органам власти союза. Сталин предложил иной план. Пойти по пути автономизации. Согласно его плану, советские национальные республики лишались независимости, объединялись в единое унитарное государство.
Вопрос: Когда был образован СССР? Какие советские республики заключили договор об образовании СССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
16 января 1921 г. был подписан договор о военном и хозяйственном союзе РСФСР и БССР. В результате тесного всестороннего сотрудничества, республики пришли к идее образовать государственный союз. 14-18 декабря 1922 г. четвертый Всебелорусский съезд Советов принимает решение о необходимости создания Союза Советских Социалистических Республик. 30 декабря 1922 г. образован СССР, в который вошли РСФСР, БССР, УССР, ЗСФСР.
Вопрос: Как вы думаете, почему в постановлении IV Всебелорусского съезда Советов оформление Союза ССР на Всероссийском съезде Советов называется формальным актом? Какие были предпосылки для объединения республик в СССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он являлся формальным актом потому, что все республики имели тесные экономические и политические связи. Они сами пришли к тому, что необходимо создать единое государство для укрепления этих связей и противостояния внешним и внутренним проблемам. Этому содействовала новая экономическая политика, совместное преодоление послевоенной разрухи и т.д. Тесные взаимосвязи между республиками, нэп, противостояние со стороны капиталистических стран, нежелание допустить новые военные действия, стремление улучшить жизнь людей и провести модернизацию и т.д. являются предпосылками для создания Союза ССР.
Вопрос: Дайте оценку историческому событию – образованию СССР. Какое значение имело для БССР вхождение в состав Союза ССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для БССР вхождение в состав СССР имело огромное значение. Это способствовало исследованию ресурсов территории, более широкому и материальному использованию материальных ресурсов и передового опыта. Создание промышленной базы страны, внедрение современной техники и технологий производства, укрепление хозяйственных и культурных связей между республики позволило ликвидировать послевоенные проблемы. Политика «белорусизации» завершила процесс становления белорусской нации и подняла значимость белорусского языка и культуры.
Вопрос: Подготовьте сообщение о деятельности А. Червякова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Червяков Александр Григорьевич родился в 1892 г. в д. Дукора Пуховичского района Минской области. В 1915 г. окончил Виленский учительский институт. Вел пропагандистскую работу в воинских кружках и организациях в годы Первой мировой войны. Вступил в ряды РКП(б) в мае 1917 г. Принимал участие в Октябрьской революции в Петрограде. В числе 5 членов Временного рабоче-крестьянского советского правительства Беларуси подписал в Смоленске Манифест о провозглашении ССРБ 1 января 1919г. В 1919 г. был народным комиссаром просвещения ССРБ, заместителем наркома просвещения Литбел. С 1920 по 1924 гг. являлся председателем ЦИК и СНК БССР, а в 1924 – 1937 гг. председателем ЦИК БССР. На XVI съезде КП(б) Б (июнь 1937) был подвергнут резкой критике за недостаточную работу по уничтожению «врагов народа». По официальной версии покончил жизнь самоубийством «на личной семейной почве». (материал из уч. Пособия и википедии).
Вопрос: Территориальные изменения ССРБ (1919 – 1939)
Категория: школьный раздел
Ответы:
период    Исторические условия    Территориальные изменения
1924г.    Первое укрупнение БССР    вернули 15 уездов Витебской, Гомельской и Смоленской губерний
1926г.    Второе укрупнение БССР    присоединили Гомельский и Речицкий уезды
Вопрос: Согласны ли вы с тем, что образование СССР соответствовало жизненным интересам Советской Беларуси? Свое мнение обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По большей части, да. Одна БССР не обладала такими ресурсами, чтобы провести модернизацию производства и создать развитую промышленность. Значимые средства выделялись из бюджета СССР. Также, специалисты из всех республик союза занимались изучением ресурсов страны, внедрением новейших технологий. В рамках политики «белорусизации» произошло становление белорусской нации. Признано право на самоопределение. В. Карский и многие другие исследователи изучали особенности белорусского народа. Проводилась работа по ликвидации неграмотности, повышению уровня политической культуры населения. Среди минусов можно обозначить то, что не было возможности объединить белорусскую нацию в ее этнографических границах. Чтобы укрепить национальную государственность, требовалось присоединение к БССР всех белорусских земель. Первое (1924 г.) и второе (1926 г.) укрупнения территории БССР не решали эту проблему.
Вопрос: Охарактеризуйте национальный состав населения БССР по переписи 1926 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
согласно переписи 1926 г., белорусы составляли 80,6% от всего населения БССР. Евреи - 8,2%, русские - 7,7%, поляки - 2%, украинцы - 0,7%. Остальные 0,8% составляли татары, латышы, литовцы, немцы и представители иных национальностей. Таким образом, Белорусская Советская Социалистическая Республика являласьмногонациональным государством. Поэтому власти должны были проводить осторожную национальную политику, учитывая особенности края. Белорусы жили преимущественно в деревне. В местечках и городах евреи и русские составляли до 40 - 60% жителей. В стране сложилась такая ситуация, что город был русскоязычным, а деревня - белорусскоязычной.
Вопрос: С точки зрения возможности изменения или аннулирования аккредитива банком-эмитентом различаются аккредитивы 
 (*ответ*) безотзывный и отзывный 
 изменяемый и неизменяемый 
 простой и переводный 
 обеспеченный и бланковый 
С функциональной точки зрения международная финансовая система состоит из следующих составных частей: 1) международных кредитно-финансовых организаций, 2) международной валютной системы, 3) международных фондовых бирж, 4) международной кредитной системы 5) международной расчетно-платежной системы 
 (*ответ*) 1, 2, 4, 5 
 1, 3, 4 
 3, 4, 5 
 2, 3, 4, 5 
Свободно конвертируемая валюта - это валюта, которая 
 (*ответ*) свободно и без ограничений обменивается на другие иностранные валюты 
 обменивается только на некоторые иностранные валюты 
 применяется для предоставления коммерческих кредитов 
 используется в международных расчетах по внешнеторговым операциям 
Сделки с евровалютами совершаются 
 (*ответ*) по телефону, телексу с обменом в тот же день телеграфным подтверждением и без обеспечения 
 посредством личной встречи партнеров и заключения контракта с обеспечением 
 по почте с телеграфным подтверждением в течение трех дней и обеспечением 
 по телефону, телексу с обменом в течение недели телеграфным подтверждением и без обеспечения 
СДР, выпускаемые МВФ, распределяются между странами-членами пропорционально 
 (*ответ*) величине их квот в МВФ на момент выпуска 
 их доле в совокупных золотовалютных резервах 
 их доле в совокупном ВВП 
 объему предоставленных им кредитов 
Сложный валютный арбитраж означает операции 
 (*ответ*) с тремя и более валютами 
 менее чем с десятью валютами 
 не более чем с пятью валютами 
 только с двумя валютами 
Снижение курса (национальной или международной) денежной единицы по отношению к иностранным или международным денежным единицам называется 
 (*ответ*) девальвацией 
 либерализацией 
 нулификацией 
 деноминацией 
Совокупность экономических отношений, связанных с функционированием денег как мировых денег, обозначается понятием 
 (*ответ*) международные валютные отношения 
 мирохозяйственные связи 
 мировые отношения воспроизводства 
 международные кредитные отношения 
Современный мировой рынок ссудных капиталов возродился после длительного кризиса в 
 (*ответ*) начале 60-х гг. 
 начале 90-х гг. 
 середине 80-х гг. 
 конце 40-х гг. 
Согласно международной практике доля платежей в форме аванса от стоимости контракта составляет 
 (*ответ*) 10-40% 
 около 80% 
 свыше 50% 
 1-5% 
Соглашение, по условиям которого банк обязуется выплатить согласно инструкциям своего клиента (импортера) определенную сумму в пользу его контрагента по внешнеторговому контракту (бенефициара) против предъявления товарораспорядительных документов, называется 
 (*ответ*) документарным аккредитивом 
 платежной распиской 
 переводным векселем 
 коносаментом
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какими были особенности национальных отношений в республике в начале 1920-х гг.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенности: А) белорусы составляли 80,6% от всего населения БССР. Б) белорусы проживали преимущественно в деревне, а население городов и местечек 40-60% составляли евреи и русские. В) город был русскоязычным, а деревня - белорусскоязычная. Г) доля белорусов в составе партийных, советских и хозяйственных органов не достигала и половины. Например, из 13 членов Центрального бюро КП(б)Б в 1922 г. белорусов было 5, евреев - 6, представителей других национальностей - Д) в 1922г. был организован Институт белорусской культуры (Инбелкульт) . Е) успешно проводилась национальная политика, свидетельством тому был тот факт, что примерно в четверти всех школ преподавание велось на белорусском языке, в остальных школах белорусский язык вводился как обязательный для изучения. Ж) создавались школы для национальных меньшинств.
Вопрос: Назовите основные направления советской национальной политики в 1920-е гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На 10 съезде РКП(б) в марте 1921 г. было принято решение добиваться доверия ранее угнетенных наций, развивать на их родном языке органы власти, судебные органы, курсы и школы, культурно-просветительные учреждения, прессу и театр. В 1923 г. были поставлены основные задачи в области национальной политики: формировать органы власти из местных деятелей, которые знают быт и обычаи народов, владеют языком; во всех государственных органах и учреждениях должны переходить к использованию родного языка, создавать национальные воинские части и т.д.
Вопрос: Конкретизируйте примерами вывод о том, что белорусизация являлась составной частью советской национальной политики.
Категория: школьный раздел
Ответы:
советское руководство считало необходимым добиваться доверия наций, что этого можно добиться только путём развития национальной культуры союзных республик, поддержкой их родного языка, создания органов власти на их родном языке, учреждений образования, театров и т.д. Создавались национальные воинские части.
Вопрос: Дайте определение понятий «белорусизация», «коренизация».
Категория: школьный раздел
Ответы:
"Белорусизация" - политика национально-государственного и национально-культурного строительства, которая проводилась в БССР с июля 1924 г., как составной элемент советской национальной политики. "Коренизация" - одно из направлений политики белорусизации, которое предусматривало повышение роли лиц коренной национальности в общественно-политической жизни республики, выдвижение кадров из коренного населения на партийную, советскую и хозяйственную работу.
Вопрос: Назовите основные мероприятия политики белорусизации, ее противоречия и итоги ее реализации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Политика белорусизации включала следующие мероприятия: 
1) развитие белорусского языка и расширение сферы его использования; 
2) признавались равноправными на территории БССР белорусский, русский, еврейский и польский языки; 
3) белорусский язык стал официальным языком в работе партийных, советских и общественных организаций, частей Красной Армии, находившихся на территории БССР; 
4) создавались белорусскоязычные учебные и воспитательные учреждения, изучалась история, география, экономика и культура Беларуси; 
5) повышение роли лиц коренной национальности, в первую очередь белорусов, в общественно-политической жизни республики (коренизация); 
6) создание в составе Белорусского военного округа национальных территориальных воинских частей и соединений; 
7) всестороннее развитие белорусской национальной культуры - литературы, музыки, театра, живописи, книгопечатания. Противоречия политики заключались в том, что белорусские власти воспринимали ее как средство развития белорусского языка, культуры, завершения процесса формирования белорусской нации. А общесоюзные власти видели в белорусизации националистически проявления, направленные даже на отказ от строительства социализма центробежные тенденции. Белорусская партийная и культурная элита положительно встретила белорусизацию. Недовольство высказывали представители элиты из среды национальных меньшинств. Белорусизация для них была средством насильственного насаждения белорусского языка и признак национализма и ущемления их прав. Зачастую все изменения проходили фарсированными темпами с опорой на насилие, нарушался принцип добровольности в использовании того или иного языка. На работу принимали не по профессиональным навыкам, а, зачастую, отталкиваясь от знания языка. Руководители, которые не должным образом принимали участие в белорусизации или совершали ошибки лишались должности, иногда увольняли их. В конце 1920-х гг. проведение белорусизации было остановлено. И многих деятелей белорусской культуры и политики обвинили в национализме, попытке отделить БССР от СССР, перейти к капитализму. Многие были осуждены. Положительным было то, что завершился процесс становления белорусской нации, развивалось национальное самосознание, росла общественная и политическая активность белорусов.
Вопрос: Дайте собственную обоснованную оценку политике белорусизации. Какие, на ваш взгляд, уроки истории необходимо усвоить современным гражданам Беларуси из этого факта отечественной истории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Политика белорусизации имела огромное количество плюсов, но также были и минусы. Положительным результатом стало завершение становления белорусской нации, развитие белорусской культуры, расширение сферы использования белорусского языка, повышение уровня политической активности белорусов, увеличение количества белорусов в органах власти, рост политической и общей культуры населения. Минусами было, на мой взгляд, огромное количество перегибов, когда начали проводить эту политику форсированными темпами и с применением насилия. Когда на работу принимали по знанию белорусского языка, а не профессиональным навыкам, лишали должностей или увольняли представителей национальных меньшинств, не знающих языка или выступающих против политики. Мы должны усвоить то, что чувство национализма хорошо, но в меру, нельзя ограничивать права других народов, все народы равны, наступление на права других приведёт к росту их сопротивления и появления нестабильности в государстве.
Вопрос: Какие меры принимались БССР для ликвидации неграмотности взрослого населения? Объясните, почему этому вопросу уделялось такое большое внимание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для ликвидации неграмотности взрослого населения была создана Республиканская чрезвычайная комиссия по ликвидации неграмотности. были организованы пункты по ликвидации неграмотности в городах деревнях, открывались школы рабочей молодёжи и крестьянской молодежи. В 1926 г. было создано общество "Долой безграмотность". В борьбе с неграмотностью принимали участие все образованные люди: коллективы фабрик, колхозов и совхозов, организаций и учреждений, учителя, студенты и, даже, школьники. Это необходимо было для строительства мощного развитого государства. Необходимы были квалифицированные кадры для хозяйственного и культурного строительства. Чем образованнее народ, тем легче им править.
Вопрос: Охарактеризуйте систему образования, сложившуюся в БССР в 1920-е гг. Какими были ещё достижениями недостатки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Система образования БССР в 1920-е гг. включала следующие ступени: дошкольные учреждения; массовая четырехлетняя трудовая школа; семилетняя трудовая политехническая. школа; школы крестьянской молодёжи; школы фабрично-заводского. обучения; рабочие факультеты; техникумы; высшие учебные заведения. Достижениями было то, что она охватывала широкие слои населения. В 1929-1930-гг. 91% детей восьмилетнего возраста обучались в начальных школах. БССР была в этом первой, среди остальных союзных республик. Экономика получила значимое количество квалифицированных специалистов. Недостатком был разрыв между общеобразовательной и высшей школой, не было средней школы. Между четырёхлетней трудовой школой и профессионально-техническими учебными заведениями не было связи. Начальную школу ученики заканчивали в 11-12 лет, а в фабрично-заводские школы и на производство принимали только с 15 лет.
Вопрос: Назовите основные направления научных исследований истории и культуры белорусского народа в 1920-е гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основным направлением было исследование белорусского этноса, его истории и культуры. В 1929 г. Инбелкульт был реорганизован в Белорусскую академию наук. Одним из ещё организаторов был первый ректор БГУ В. Пичета. Ему принадлежали труды по древней и средневековой истории Беларуси. Основная масса трудов доктора исторических наук и этнографа М. Довнара-Запольского посвящена социально-экономической истории Беларуси и Литвы. Академик Российской академии наук Е. Карский создал трёхтомный труд "Белорусы", он стал настоящей белорусской энциклопедией.
Вопрос: Какими были основные темы творчества белорусских писателей, кинематографистов, художников в 1920-е гг? Чем они были обусловлены?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А. Кулешов, Я. Колос, Я. Купала и многие другие прославляли преобразования в белорусской деревне, отображали Октябрьскую революцию, к которой относились с большой симпатией, показывали весь драматизм событий Гражданской войны. Отображали надежды на новое общество. Основными темами кинематографистов были революционная борьба и строительство социалистического общества. Ю. Тарич режиссёр фильма "Лесная быль", В. Гардин - "Кастусь Калиновский". В живописи прослеживались теже тенденции. Например, картины В. Волкова "Молотобоец", "Партизаны", М. Филипповича "Битва на Немиге", "Восстание К. Калиновского". Они были обусловлены особенностями жизни людей того периода, основными проблемами и направлениями развития общества БССР в 1920- е гг.
Вопрос: Создание в 70-90-е годы новых господствующих финансовых центров, прежде всего в странах Западной Европы и в Японии было обусловлено: 1) укреплением экономического потенциала этих стран, 2) политикой искусственного сдерживания притока американских капиталов, 3) введением дополнительных регламентаций и ограничений банковской деятельности, 4) политикой либерализации их кредитно-финансовой системы 
 (*ответ*) 1, 4 
 1, 3 
 2, 3, 4 
 1, 2, 3 
Соотношение обмена двух денежных единиц на валютном рынке, формирующееся в зависимости от спроса и предложения той или иной валюты, а также от ряда других факторов называется 
 (*ответ*) валютным курсом 
 официальным курсом 
 фиксингом 
 котировкой 
Специализированное учреждение ООН, в рамках которого наряду с проблемами мировой торговли и развития развивающихся стран рассматриваются также валютно-кредитные вопросы, называется 
 (*ответ*) ЮНКТАД 
 Экономическим советом 
 ОЭСР 
 ЮНИСЕФ 
Специальный финансовый институт, созданный в ЕС, который взял на себя функции центральных банков стран-участниц организации, называется 
 (*ответ*) Европейский центральный банк 
 Европейский банк развития 
 Европейский банк реконструкции и развития 
 Европейский фонд валютного сотрудничества 
Среди основных источников финансирования кредитной деятельности МБРР наибольший вес имеют 
 (*ответ*) заемные средства на международных финансовых рынках 
 платежи в погашение ранее предоставленных займов 
 кредиты Всемирного банка 
 средства собственного капитала 
Среди проектов, финансируемых ЕБРР и реализуемых в России, приходится на проекты развития 
 (*ответ*) нефтедобывающей промышленности 
 социальной инфраструктуры 
 транспорта 
 телекоммуникаций 
Среди региональных подсистем международной финансовой системы наиболее завершенную и развитую форму имеет подсистема в 
 (*ответ*) Западной Европе 
 Восточной Европе 
 Юго-Восточной Азии 
 Северной Америке 
Статус «резидента» зависит от 
 (*ответ*) факта регистрации его постоянного места нахождения или проживания 
 юридического статуса и места регистрации 
 места его постоянного проживания и гражданства 
 его официального гражданства 
Статьи платежного баланса, отражающие первичные сделки - движение товаров или капитала в соответствии с обычными коммерческими соображениями, относятся к 
 (*ответ*) основным 
 балансирующим 
 кредитовым 
 дебетовым 
Статьи платежного баланса, отражающие производные сделки - перевод средств на обеспечение движения товаров или капитала, относятся к 
 (*ответ*) балансирующим 
 первичным 
 вторичным 
 основным
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: На примере известного вам литературного произведения (произведения искусства) 1920-х гг. покажите, как в них отображён "дух" того времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне бы хотелось показать как отображён "дух" того времени в повести Я. Колоса "Трясина". В ней автор рассказывает о борьбе партизан в годы Гражданской войны. Он описывает то, как простые люди боролись против иностранных интервентов, как выступали против крупных землевладельцев (помещиков, панов). Показывает противостояние беднейших крестьян и зажиточных крестьян на селе. Революционер большевик Невидный является примером и вдохновителем людей, защищающих свою Родину и революцию. В этой повести. Колос знакомит нас с легендарным дедом Талашом, который пройдёт ещё и Вторую мировую войну. Это человек-легенда, один из организаторов партизанского движения. Он показывает как каждый в отдельности и все вместе боролись за свою независимость и Родину советские люди.
Вопрос: Подготовьте презентацию о деятелях белорусской культуры 1920-х гг. 
Какими были причины и цели проведения индустриализации в СССР и БССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причинами индустриализации были несостоятельность НЭПа, его неспособность решить экономические проблемы. Также, отставание СССР от стран Запада, неразвитая промышленность. СССР оказался в изоляции со стороны передовых стран мира и вынужден был обеспечить население всем необходимым самостоятельно, для чего требовалось разведать ресурсы государства и создать промышленную базу. Целью было создание промышленной базы за 10-15 лет и ликвидация отставания от стран Запада. В СССР планировали начать с тяжелой промышленности, а в БССР - с лёгкой.
Вопрос: Чем индустриализация в СССР и БССР отличалась от промышленной революции в странах Запада? Чем были обусловлены короткие сроки ее проведения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Индустриализация отличалась от промышленной революции на Западе именно тем, что промышленная революция там длилась столетия, начиналась с лёгкой промышленности, а у СССР не было столько времени. Индустриализацию планировали провести за 10-15 лет. И начинали с тяжёлой промышленности, так необходимо было создать материальную базу для экономики страны и дальнейшее ее модернизации. Кредитов и ссуд не ожидалось со стороны западных государств, а внутренние экономические проблемы угрожали вылиться в ещё одну гражданскую войну.
Вопрос: Какие средства использовались для проведения индустриализации в СССР и БССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Средства на проведение индустриализации вынуждены были искать внутри страны. Это была прибыль от национализированных предприятий, продажи сырья и произведений искусства за границу, регулярные недоплаты рабочим, сверхналоги для крестьян, введение жёсткого режима экономии, разграбление церкви, конфискации имущества зажиточных крестьян и, даже, прямое изъятие ценностей у горожан.
Вопрос: Охарактеризуйте особенности проведения индустриализации в БССР. Чем они были обусловлены?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проведение индустриализации в БССР отличалось некоторыми особенностями. Основное внимание на территории БССР уделяли не тяжёлой промышленности, а лёгкой. Это было связано с запасами местного сырья, которые позволяли развивать именно легкую промышленность. Неразведанность ресурсов территории, недостаток инженерно-технических и рабочих кадров не позволяли переходить к крупномасштабному строительству объектов тяжёлой промышленности. Из-за недостатка собственных финансов БССР получала часть средств на нужды индустриализации из союзного бюджета. В ходе индустриализации появились новые отрасли промышленности - топливная, радиотехническая, химическая, машиностроительная, началось производство искусственного волокна и трикотажа.
Вопрос: Какими были итоги индустриализации в БССР? Объясните смысл вывода: "БССР стала индустриально-аграрной республикой Советского Союза".
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сельское хозяйство оставалось одной из важнейших сфер деятельности в БССР, но появилась также и развитая промышленность. Были открыты такие предприятия, как "Осинторф" возле Орши, Бобруйский и Гомельский деревообрабатывающие комбинаты, Оршанский льнокомбинат, швейная фабрика "Знамя индустриализации", "Гомсельмаш", Минский радиозавод, Гомельский стекольный завод и многие другие. Появились новые отрасли промышленности. Обеспечение населения промышленными товарами улучшилось, уже в 1930- е гг. отменили карточную систему, была ликвидирована безработица.
Вопрос: Дайте обоснованную оценку исторического факта - индустриализации в БССР.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В результате индустриализации БССР из аграрной страны превратилась в индустриально-аграрную. Появились новые отрасли промышленности, ликвидирована безработица, отменена карточная система, это также стимулировало развитие сферы образования БССР. Появилось огромное количество высоко квалифицированных специалистов. Все эти перемены заложили основы для дальнейшей модернизации страны, кардинальным образом поменяли облик государства.
Вопрос: С помощью дополнительной литературы, других источников информации выясните, какие предприятия, построенные в нашей республике в 1928 - 1941 гг., действуют и сегодня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Гомсельмаш», Гомельский стекольный завод, Кричевский цементный завод, «Осинторф» под Оршей, чулочно-трикотажная фабрика «КИМ» в Витебске.
Вопрос: Какую роль, начал взгляд, сыграло социалистическое соревнование в проведении индустриализации в БССР? Можно ли его рассматривать в качестве одного из средств индустриализации? Чем, на ваш взгляд, был обусловлен трудовой героизм советских людей в тот период?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социалистическое соревнование началось с трудового подвига шахтера А. Стаханова. За одну ночную смену он вырубил отбойным молотком 102 тонны угля, что превысило норму в 14 раз. Этот подвиг стал примеров для тысяч трудящихся СССР, люди ночевали у станка, не ходили на перерывы, работали сутки напролет. Именно это социалистическое соревнование сыграло также значимую роль в проведении политики индустриализации. Оно стимулировало рабочих без финансового поощрения. Была введена и высшая награда затруд в СССР - звание Героя Социалистического Труда. Все это позволило в кратчайшие сроки провести индустриализацию, когда все советское общество объединилось и работало на одну цель, смотрело с надеждой на будущее, которое будет лучше, если неделя них, так для их детей. Все СМИ транслировали все большее и большее количество примеров трудового героизма, труд считался почетным, осуждалось тунеядство и велась борьба с ним. Положительные результаты были видны сразу, когда появилось больше рабочих мест, ликвидирована была карточная система, получили все доступ к сфере образования.
Вопрос: Дайте определение понятия коллективизация сельского хозяйства. С какой целью проводилась коллективизация?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коллективизация - это политика, направленная на объединение индивидуальных хозяйств крестьян в колхозы (коллективные хозяйства). Коллективизация проводилась с целью обеспечения индустриализации сырьем и денежными средствами, город - продовольствием, улучшения благосостояния населения.
Вопрос: Страхование потерь от изменения курса валюты при совершении фьючерсных сделок называется 
 (*ответ*) хеджированием 
 дисконтированием 
 авансированием 
 инкассацией 
Структура международных ликвидных средств включает в себя 1) международные долговые обязательства; 2) официальные валютные резервы стран; 3) доходы от экспорта; 4) официальные золотые резервы; 5) резервную позицию в МВФ; 6) счета в СДР и евро 
 (*ответ*) 2, 4, 5, 6 
 1, 2, 4, 6 
 2, 4, 5 
 1, 3, 5 
Тенденция к интернационализации хозяйственной жизни означает 
 (*ответ*) объединение национальных рынков товаров, услуг, капиталов, финансовых ресурсов в мировые рынки 
 формирование транснациональных компаний и банков и монополизацию ими рынков товаров, услуг, капиталов, финансовых ресурсов 
 раздробление мировых рынков товаров, услуг, капиталов, финансовых ресурсов 
 формирование региональных рынков товаров, услуг, капиталов, финансовых ресурсов 
Условная стоимость СДР исчисляется на основе 
 (*ответ*) средневзвешенной стоимости группы валют 
 золотовалютного паритета 
 золотого паритета и курса доллара США 
 плавающего валютного курса доллара США 
Уставный фонд МВФ образуется за счет 
 (*ответ*) взносов государств-членов 
 ресурсов ООН 
 кредитов Всемирного банка 
 заемных средств на кредитном рынке 
Участие национальных финансовых систем в мировых финансовых операциях определяется 1) наличием развитой кредитной системы, 2) характером политического устройства, 3) местом страны в мировой системе хозяйства, 4) валютно-экономическим потенциалом, 5) отсутствием валютного законодательства 
 (*ответ*) 1, 3, 4 
 1, 5 
 3, 4 
 1, 2, 5 
Фиксированные курсы валют были официально отменены на Международной конференции в Париже в 
 (*ответ*) 1973 г. 
 1985 г. 
 1968 г. 
 1976 г. 
Форма обеспечения международного кредита, при которой закладывается остаток товара соответствующего ассортимента на определенную сумму, именуется 
 (*ответ*) залогом товара в обороте 
 залогом под остаток 
 ипотечным залогом 
 товарным залогом 
Форма обеспечения международного кредита, при которой определенная товарная масса закладывается в пользу банка-кредитора, называется 
 (*ответ*) твердым залогом 
 товарным залогом 
 ипотекой 
 залогом товара в обороте 
Форма расчетно-кредитных отношений между участниками внешнеторговой операции, при которой продавец отгружает товар покупателю и направляет в его адрес товарораспорядительные документы, записывая сумму задолженности в дебет счета на имя покупателя 
 (*ответ*) открытый счет 
 коммерческий кредит 
 запись на чек 
 платежное поручение
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Что такое колхозы? Как относились к ним разные слои крестьянства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колхозы - это крупные сельскохозяйственные производственные кооперативы. Разные слои крестьянство по-разному относились к коллективизации. Самые бедные крестьяне положительно восприняли политику коллективизации. Они связывали с ней свое будущее. Середняки настороженно относились к данной политике. Они имели собственность, которую боялись потерять, боялись, что все обобщат и они не получат ничего взамен. Но среди них вели агитационно-пропагандистскую работу, большинство середняков поддержали колхозы. Зажиточные крестьяне, или кулаки, они негативно отнеслись к коллективизации. Они имели имущество, капитал, они не желали все терять, они были против насильственных методов организации колхозов и оказывали сопротивление. Среди них не вели должным образом работу, советская власть не смогла на них опереться и использовать их опыт для организации колхозов, так как они в большинстве были хорошими хозяевами.
Вопрос: Объясните, что такое политика сплошной коллективизации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Политика сплошной коллективизации проводилась во второй половине 1929 – начале 1930г. Решено было провести коллективизацию форсированными темпами, нарушался принцип добровольности. Постановление ЦК ВКП (б) от 5 января 1930 г. обусловило использование административно-силовых методов в проведении коллективизации. К марту 1930 г. уже 58% крестьян было объединено в колхозы.
Вопрос: Раскройте причинно-следственные связи между историческими фактами: а) сплошная коллективизация сельского хозяйства и политика ликвидации кулачества как класса; б) сплошная коллективизация сельского хозяйства и проведение индустриализации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сплошная коллективизация означало строительство колхозов форсированными темпами. Кулаки оказывали сопротивление, также, они обладали средствами производства, капиталом. Эти средства нужны были для индустриализации и для коллективизации. Поэтому иногда крестьян-бедняков натравливали на кулаков, отдавали часть имущества последних колхозам. Сплошная коллективизация была необходима, чтобы ускорить процесс обеспечения сырьем промышленность, обеспечить продуктами питания растущие города, найти средства на дальнейшее проведение индустриализации.
Вопрос: Назовите ошибки, допущенные при проведении коллективизации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При коллективизации были допущены такие ошибки, как нарушение принципа добровольности, прямое принуждение крестьян. Не смогли опереться на зажиточных крестьян и использовать их знания для скорейшего развития сельского хозяйства. Обобщению подлежали даже домашняя птица и скот, хотя по правилам обобществлению подлежали только средства производства.
Вопрос: Охарактеризуйте итоги коллективизации сельского хозяйства в БССР.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В итоге, уже в 1935 г. в колхозах насчитывалось более 85,6 % крестьянских хозяйств. А в 1939 г. – более 90%. По всей территории БССР были созданы МТС (машинно-тракторные станции), которые обеспечивали механизацию сельского хозяйства. Шел процесс укрупнения и дальнейшего развития колхозов, хотя сельское хозяйство продолжало финансироваться по остаточному принципу.
Вопрос: Дайте собственную обоснованную оценку коллективизации сельского хозяйства в БССР.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я считаю, что коллективизация - это неплохая политика, но она не должна была опираться на насильственные методы. Если бы предложили крестьянам колхозы как альтернативные формы хозяйствования, создавали показательные колхозы, показали все преимущества, то они бы сами были заинтересованы в этом. А так, даже среди бедняков встречались те, кто был против коллективизации. Я считаю, что зря проводили политику по ликвидации кулачества как класса. Они стали оказывать сопротивление, например, только с января по апрель 1930 было зафиксировано в БССР 519 антисоветских кулацких выступлений. Власти могли этого избежать, заинтересовав кулаков, не оказывая сильного давления на них.
Вопрос: Охарактеризуйте общественно-политическую систему БССР в 1930-е гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вводилось новое административно-территориальное деление. Теперь территория БССР делилась на области, районы и сельсоветы. Ядром общества являлась коммунистическая партия Беларуси (КП(б)Б), которая определяла основные направления внутренней и внешней политики, организовывала их выполнение. В 1932 – 1937 гг. белорусскую партийную организацию возглавлял Н. Гикало. Высший законодательный орган – Верховный Совет БССР (до 1937 г. Всебелорусский съезд Советов и ЦИК БССР), до 1937 г. его возглавлял А. Червяков. Высший орган исполнительной власти – Совет народных комиссаров БССР, который до 1937 г. возглавлял Н. Голодед. Построена вертикаль судебной власти. Она начиналась от Верховного суда и заканчивалась городскими и районными судами. В 1932 – 1933 гг. был введен паспортный режим. Сельские жители паспорта не получили. Усиливалась централизация в руководстве страной, насаждались административно-директивные методы управления, повышалась роль партийно-государственного аппарата, формировался мощный репрессивный аппарат.
Вопрос: Какой была роль общественных организаций в общественно-политической жизни республики в 1930-е гг.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роль общественных организаций была значимой. Они занимались выполнением поставленных государством задач. Комсомольцы своим трудом обеспечивали успехи в строительстве жилья, в индустриализации, вносили вклад в науку, образование и культуру. Профсоюзные организации занимались регулированием трудовых отношений и заработной платы. Вместе с дирекцией и партийными комитетами принимали ответственные решения по производственным делам. Но когда стала усиливаться централизация, то деятельность комсомола стала ограничиваться воспитанием молодежи, производственной и культурно-просветительской работой. Профсоюзы были лишены права заключения коллективных договоров с администрацией предприятий как формы регулирования заработной платы. В целом, активность общественных организаций стремительно снижалась.
Вопрос: С помощью разных источников информации подготовьте сообщение о деятельности КСМБ в 1920 – 1930-е гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1930-е гг. происходит ужесточения режима и осуществляется репрессии. В эти годы комсомол Беларуси также затронули массовые политические репрессии. Репрессии привели к тому, что в 1937—38 годах актив ЛКСМБ почти полностью обновился. Тем не менее, количество комсомольцев продолжало расти. В конце 1940 года в ЛКСМБ насчитывалось 263 749 человек, которые были объединены в 15 163 организации. Накануне Великой Отечественной войны в центре внимания комсомола были вопросы военно-патриотического воспитания молодёжи. Комсомол проводил подготовку молодежи по противовоздушной, химической и санитарной обороне. За 1939—40 годы в Беларуси подготовлено 753 478 значкистов противовоздушной, химической и санитарной обороны, 6350 пулемётчиков, 500 снайперов. В 1940 году оборонные значки были у 62% призывников. 
С началом войны, ЦК ЛКСМБ объявил комсомол мобилизованным на борьбу с немецко-фашистскими захватчиками. Только к августу 1941 года добровольно и по мобилизации в Красную Армию пошло более 103 тыс. комсомольцев. Деятельность комсомола продолжалась и в тылу врага. Там действовало 10 областных, 214 городских, районных и межрайонных комитетов ЛКСМБ, 2500 первичных организаций в партизанских формированиях, около 3 тысяч комсомольских и 335 молодёжных организаций и групп в подполье. Также, интересен и тот факт, что 52% состава партизанских формирований — комсомольцы и молодёжь в возрасте до 30 лет . За годы Великой Отечественной войны звание Героя Советского Союза получили около 300 комсомольцев-воинов, партизан и подпольщиков. В 1945 году ЛКСМБ награждён орденом Красного Знамени (за мужество, самоотверженность и героизм, проявленные комсомольцами и молодёжью Беларуси в рядах Красной армии и партизанских отрядах, в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками).
Вопрос: Что такое политические репрессии? Какие мнения высказываются современными историками о причинах политических репрессий в СССР и БССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Политические репрессии — принудительные меры государственного воздействия, включающие различные виды наказаний и правоограничений, применявшиеся в СССР к отдельным лицам и категориям лиц по политическим мотивам. Современные историки высказывают различные мнения о причинах политических репрессий. Одни утверждают, что все репрессии были тщательно спланированы «сверху». Таким образом, власти производили чистку партийного и государственного аппарата от тех чиновников, которые были недовольны политикой партии. Вторые указывали на то, что инициатива шла «снизу», от местных партийных и советских руководителей. Так ликвидировали накануне Второй мировой войны «пятую колонну» (иностранных агентов на территории СССР). Третьи считали, что репрессии имели экономическую основу, что руководство страны видело выход в использовании дешевого труда заключенных в индустриализации. Четвертая группа историков утверждают, что репрессии связаны с нетерпимостью партийных и государственных структур к инакомыслию, практикой перекладывания собственных ошибок на плечи «врагов» и «вредителей». Пятые считают, что этим большевики хотели уничтожить потенциальную угрозу контрреволюции.
Вопрос: Фьючерсные сделки с валютой базируются на 
 (*ответ*) стандартных контрактах, в которых детально регламентированы все условия - сумма, срок, метод расчета и т.д. 
 контрактах, в которых не определяются основные условия - сумма, срок, метод расчета и т.д. 
 стандартных контрактах, в которых регламентированы лишь сумма сделки и срок исполнения 
 нестандартизированных контрактах, в которых устанавливаются лишь общие правила операции 
Фьючерсные сделки с валютой в 99% случаев завершаются обратными сделками, потому что их главная цель 
 (*ответ*) хеджирование и спекуляция 
 сокращение исполнения сделки до двух дней 
 постоянный оборот валюты 
 получение дисконта с курса “спот” 
Цена денежной единицы данной национальной валюты, выраженная в денежных единицах валюты другой страны, именуется 
 (*ответ*) валютным курсом 
 арбитражем 
 валютным паритетом 
 котировкой 
Часть мирового валютного рынка, на котором банки осуществляют безналичные депозитно-ссудные операции в иностранных валютах за пределами стран-эмитентов этих валют, называется рынком 
 (*ответ*) евровалют 
 бланковых кредитов 
 иностранных ссуд 
 иностранных депозитов 
Часть мирового рынка ссудных капиталов, где преимущественно осуществляются эмиссия, купля-продажа ценных бумаг, в том числе в евровалютах, называется 
 (*ответ*) финансовым 
 евровалютным 
 денежным 
 кредитным 
Число стран-членов Международного валютного фонда составляет 
 (*ответ*) более 180 
 порядка 200 
 менее 100 
 около 150 
Ямайская валютная система основана на 
 (*ответ*) многовалютном стандарте 
 монометаллизме 
 золотодевизном стандарте 
 долларовом стандарте
Акции не являются платежным средством:
 (*ответ*) неверно
 верно
Валютный курс - цена денежной единицы одной страны, выраженная в денежной единице другой страны:
 (*ответ*) да
 нет
Государства - субъекты валютных отношений:
 (*ответ*) да
 нет
Государственное регулирование валютного курса осуществляется с помощью валютной политики государства:
 (*ответ*) верно
 неверно
Дисконтная политика - изменение центральным банком учетной ставки валюты:
 (*ответ*) да
 нет
Зачет взаимных требований и обязательств в торговых расчетах:
 (*ответ*) клиринг
 лизинг
 ревальвация
 девальвация
Золотомонетный стандарт - количественное содержание золота в денежной единице:
 (*ответ*) верно
 неверно
Изменение курсов валют осуществляется посредством девальвации и ревальвации:
 (*ответ*) верно
 неверно
Конвертируемая валюта - вид платежных средств:
 (*ответ*) верно
 неверно
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Когда была принята третья Конституция БССР? Каким образом в ней закреплено построение в БССР социалистического общества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
19 февраля 1937 г. была принята третья Конституция БССР. Она провозглашала, что БССР – социалистическое государство рабочих и крестьян, политическую основу которого составляют Советы депутатов трудящихся, а экономическую – социалистическая система хозяйства и социалистическая собственность (государственная и кооперативно-колхозная). Законодательный орган – Верховный Совет БССР, высший исполнительный орган – СНК БССР. Местными органами власти являлись областные, районные, городские, поселковые и сельские Советы депутатов трудящихся.
Вопрос: Можно ли охарактеризовать БССР в 1930-е гг. как правовое государство? Свое мнение аргументируйте. Используйте знания из курса обществоведения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правовое государство на такие принципы как верховенство закона, равноправие, выполнимость требований права, защиту гражданских свобод. Разделение властей на три ветви как основа правового государства в БССР была. Высший законодательный орган – Верховный Совет БССР. Высший орган исполнительной власти – Совет народных комиссаров БССР. Построена вертикаль судебной власти. Она начиналась от Верховного суда и заканчивалась городскими и районными судами. Но произошло сращивание государственного аппарата и аппарата правящей партии. Поэтому, хотя и присутствовало разделение власти, она находилась в руках представителей одной партии. Равенство всех перед законом соблюдалось. Гражданские права населения были ограничены в политической, экономической и культурной сферах, обеспечивались права на труд, образование, медицинское обслуживание и прочие. Власть проводила репрессии, которые не имели отношения к закону, которые нарушали права и свободы граждан. Поэтому, можно сказать, что основы правового государства были заложены в Конституцию БССР, но так и остались на бумаге. Так как в 1930-е гг. произошло становление тоталитарного режима.
Вопрос: Охарактеризуйте изменения в системе образования БССР в 1930-е гг. Какой была в то время структура средней школы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Система образования БССР в 1930-е гг. претерпела значимые изменения. Была восстановлена классно-урочная система обучения с учебными предметами, ученик нес личную ответственность за свою учебу. Продолжалась работа по введению всеобщего обязательного начального образования. В 1931 – 1932 гг. 98% детей 8 – 11 лет обучались в 1-4-х классах. В конце первой пятилетки завершился переход ко всеобщему обязательному начальному обучению. Также, с 1932 года началось преобразование семилетней школы в среднюю. Создавались 8 – 10 классы. Средняя школа имела следующую структуру: начальная школа (1 – 4 классы), неполная средняя школа (1 – 7-е классы), средняя школа (1 – 10-е классы). Значительно развивалось среднее специальное образование. Созданы были новые сельскохозяйственные, индустриальные, педагогические, медицинские и другие учебные заведения. Квалифицированных рабочих готовили профессиональные школы и школы фабрично-заводского ученичества. Продолжалась работа по ликвидации неграмотности среди взрослого населения.
Вопрос: Определите основные этапы развития школьного обучения в 1930-е гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
начальная школа (1 – 4 классы); 
неполная средняя школа (1 – 7-е классы); 
средняя школа (1-10-й классы); 
профессиональные школы и школы фабрично-заводского ученичества; 
средние специальные учреждения образования; 
высшая школа.
Вопрос: Составьте тезисный план ответа на вопрос «Достижения БССР в сфере образования в 1930-е гг.»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1930-е гг. была ликвидирована система обучения, созданная после Октябрьской революции. 
В 1930-е гг. в школах БССР, как и всей страны восстанавливалась классно-урочная система обучения с учебными предметами. 
В конце первой пятилетки был завершен переход ко всеобщему обязательному начальному обучению, продолжалась работа по введению всеобуча на базе семилетней школы. 
В конце первой пятилетки работало 7 тыс. школ, в которых училось более 1 млн человек. 
С 1932 г. началось преобразование семилетней школы в среднюю, вводились 8 – 10 классы. 
Продолжалась работа по ликвидации неграмотности взрослого населения. К 1939 г. массовая неграмотность взрослого населения была ликвидирована. 
Дальнейшее развитие получила высшая школа, за годы социалистического строительства в БССР было подготовлено более 40 тыс. специалистов высшей квалификации. 
Развивалось среднее специальное образование, действовало на момент 1939-1940 учебного года 102 техникума. 
Кадры квалифицированных рабочих готовили профессиональные школы и школы фабрично-заводского ученичества.