nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Complete the interview between a TV correspondent and an alien (инопланетянин) from our galaxy. The word combinations below will help you make up the questions. Use the present perfect. 
travel to other galaxies 
solve any medical problems 
do research on 
meet aliens from other planets 
find another planet to live on 

Correspondent: Thank you Mr er... 
Alien: Mr Ba-Boom. 
Correspondent: Oh, yes. Thank you Mr Ba-Boom for coming to our TV programme. We are all very glad to see you in our studio. 
Alien: Thank you, it is a great pleasure for me. 
Correspondent: Mr Ba-Boom, have you been to our planet before or it is your first visit to the planet Earth? 
Alien: Yes, I have already been to your planet, but I haven’t visited your country. It is also the first time that I’ve spoken to some people on your planet. 
Correspondent: Oh, that is very interesting. Mr Ba-Boom, have you...
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закончите интервью между корреспондентов ТВ и инопланетянином с галактики. Фразы ниже помогут вам составить вопросы. Используйте время Present Perfect (настоящее завершенное).
travel to other galaxies (Путешествовать на другие галактики)
solve any medical problems (Решать медицинские проблемы)
do research on (Проводить исследования)
meet aliens from other planets (Встречать чужеземцев с других планет)
find another planet to live on (Найти другую планету пригодную для жизни)

Корреспондент: Спасибо мистер…э..
Инопланетянин: Мистер Ба-Бум
Корреспондент: Оу, да. Спасибо мистер Ба-Бум за то, что пришли на нашу ТВ программу. Мы все очень рады видеть вас в нашей студии
Инопланетянин: Спасибо, мне очень приятно
Корреспондент: мистер Ба-Бум, вы были на нашей планете раньше или это ваш первый визит на планету Земля?
Инопланетянин: Да, я уже был на вашей планете, но я не посещал вашу страну. Также, в первый раз я разговариваю с людьми с вашей планеты
Корреспондент: Оу, это очень интересно, мистер Ба-Бум, вы…
Вопрос: К элементам, полно составляющим структуру доказательства, относятся: 
 (*ответ*) тезис, аргументы, демонстрация 
 тезис и аргументы 
 тезис, аргументы, определения 
 аргументатор, реципиент, аргументация 
Когда автор в споре обращается не к своему партнеру, а к слушателям, зрителям, апеллируя к их чувствам в большей мере, чем к разуму, склоняет их принять свой тезис, такая ситуация называется аргументом к 
 (*ответ*) публике 
 массам 
 тщеславию 
 физической силе ("к палке") 
Комплексный прием обоснования истинности тезиса с помощью аргументов (истинных суждений), путем указания де-монстрации (логического следования тезиса из аргументов) называется 
 (*ответ*) доказательством 
 определением 
 суждением 
 опровержением 
На судебном заседании в ситуации аргументации аргументаторами выступают по большей части 
 (*ответ*) прокурор и адвокат 
 прокурор и судья 
 свидетели и обвиняемый 
 родственники обвиняемого 
На судебном заседании в ситуации аргументации реципиентами выступают прежде всего 
 (*ответ*) судья и присяжные заседатели 
 свидетели 
 обвиняемый 
 граждане, присутствующие в заседании 
Направленный на победу над противоположной стороной и использующий только корректные приемы спор называется 
 (*ответ*) полемикой 
 эклектикой 
 эвристикой 
 софистикой 
Нормативные суждения (законы), действующие на момент аргументации, следует отнести к 
 (*ответ*) аргументам 
 тезису 
 демонстрации 
 комментариям 
Операция а) построения другого доказательства истинности антитезиса; б) выведения из тезиса следствий, противо-речащих истинным суждениям ("приведение к абсурду"), является опровержением 
 (*ответ*) тезиса 
 аргументов 
 доказательства 
 демонстрации 
Операция обнаружения логически неправильных умозаключений называется опровержением 
 (*ответ*) демонстрации 
 доказательства 
 аргументов 
 тезиса 
Операция обнаружения ложности аргументов является опровержением 
 (*ответ*) аргументов 
 доказательства 
 тезиса 
 демонстрации 
Операция по разрушению доказательства называется опровержением 
 (*ответ*) доказательства 
 аргументов 
 демонстрации 
 тезиса
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Guess the crossword puzzle. 
1. A... happens when a lot of water comes over a place that is usually dry. 
2. Yungay was a terrible ... that happened in Peru. 
3. Etna is a ... in Italy. It’s a mountain with a crater on the top. 
4. A... is a long period of dry weather. People suffer from heat and then from hunger as the crops 
cannot be grown without water. 
5. A... is a violent wind in the form of a very tall funnel. It goes over the land. 
6. A... is a very strong wind that destroys houses, uproots checked trees, and can kill people
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. flood (наводнение)
2. earthquake (землетрясение)
3. volcano (вулкан)
4. drought (засуха)
5. tornado (торнадо)
6. hurricane (ураган)
Вопрос: Fill in the words from the box. 
homeless injure destroyed hurricanes damaged flood dangerous disasters 
A lot of different weather (1) disasters happen on the Earth every year. All of them can be very (2) dangerous for people. The greatest natural disasters cause a lot of damage, (3) injure and kill people. When the famous Galveston Hurricane struck the United States in September 1900, the whole city of Galveston, Texas, was (4) destroyed and about 6,000 people were killed. (5) Hurricanes often bring massive floods. The Hurricane Agnes, that happened in the United States in 1972, was not a strong one, but it brought rainfalls that caused floods and the deaths of 122 people. A more awful (6) flood happened in China in 1998. It was caused by heavy rainfall. Nearly 4000 people were killed. The flood destroyed houses and left millions of people (7) homeless, a lot of farmland was (8) damaged.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. disasters (катастрофы)
2. dangerous (опасными)
3. injure (ранения)
4. destroyed (разрушен)
5. hurricanes (ураганы)
6. flood (наводнения)
7. homeless (бездомными)
8. damaged (причинен ущерб)
Вопрос: Write questions for the answers, using the pictures. The first one is done for you. 
1. What were you doing when the thunderstorm started? 
I was doing some gardening. 

Who was doing some gardening when the thunderstorm started? 
The boy and the girl were doing some gardening. 

2. What 
We were playing football at the stadium at 7 o’clock in the evening. 

Who 
We were. 

3. What_when it started to rain? 
Nick and I were swimming in the river. When 
It started to rain when Nick and I were swimming in the river. 

4. Where_? 
I was sleeping at the table. Who 
My Mum came into the room when I was sleeping at the table. 

5. What_? 
I was talking to Sveta on the phone when the film began. 
Who_? 
When the film started I was talking on the phone to Sveta.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. What were you doing at 7 o’clock in the evening? Who was playing football at 7o’clock?
(Что вы делали вчера в 7 часов? Кто играл в футбол в 7 часов?)
3. What were you doing when it started to rain? When did the rain start?
(Что вы делали, когда начался дождь? Когда начался дождь?)
4. Where were you sleeping when your mother came into the room? Who came into the room when you were sleeping?
(Где вы спали, когда ваша мама вошла в комнату? Кто вошел в комнату, когда вы спали?)
5. What were you doing when the film began? Who were you talking to when the film began?
(Что вы делали, когда начался фильм? С кем вы разговаривали, когда начался фильм?)
Вопрос: Translate from Russian into English. 
1. Работники службы спасения — специально подготовленные люди, которые помогают в опасных ситуациях. 
2. B прошлом году в Южной Англии были ужасные наводнения. Они повредили много здании и уничтожили поля. 
3. Три года назад много людей пострадало от землетрясения в нашем городе. 
4. Майкл сломал левую ногу, когда катался с друзьями на лыжах. 
5. Анна задрожала как осиновый лист (like а leaf), когда увидела паука на столе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Emergency workers are specially trained people who help in dangerous situations.
2. There were terrible floods in Southern England last year. They destroyed lots of buildings and fields.
3. Three years ago a lot of people were injured by the earthquake which happened in our town.
4. Michael broke his left leg when he was skiing with his friends.
5. Anna shook like a leaf when she saw a spider on the table.
Вопрос: Find the pairs of the words / word combinations with similar meaning. Write them down. 
• damage 
• natural disaster 
• space flight 
• storm 
• research 
• explore 
• destroy 
• space travel 
• hurricane 
• weather disaster
Категория: школьный раздел
Ответы:
damage — destroy (повреждать – разрушать)
explore — research (исследовать – исследовать)
space flight — space travel (космический полет – космическое путешествие)
storm — hurricane (шторм – ураган)
natural disaster — weather disaster (природная катастрофа – природная катастрофа)
Вопрос: Complete the sentences, using the past perfect tense. The first one is done for you. 
1. By the time we went outside to play football, it had already started raining. 
Ответ: 
2. When I arrived at the airport, I saw that the plane had already taken off. 
3. When Peter’s mum asked him about his homework he said that he had already done it. 
4. When they got to Ann’s place, all the guests had already left. 
5. By the time I got home from school my grandma had already cooked dinner. 
6. When the teacher came into the classroom, the pupils had already learnt the results of the test.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. When I arrived at the airport, I saw that the plane had already taken off.
(Когда я прибыла в аэропорт, я увидела, как самолет уже взлетел)
3. When Peter’s mum asked him about his homework he said that he had already done it.
(Когда мама Питера спросила его о домашнем задании, он сказал, что он уже сделал его)
4. When they got to Ann’s place, all the guests had already left.
(Когда они добрались до места Анны, все гости уже уехали)
5. By the time I got home from school my grandma had already cooked dinner.
(К тому времени как я добрался домой со школы, моя бабушка уже приготовила ужин)
6. When the teacher came into the classroom, the pupils had already learnt the results of the test.
(Когда учитель вошел в класс, ученики уже узнали результаты теста)
Вопрос: Make up sentences, by joining them together. Use the past perfect tense. The first one is done for you. 
1. Peter didn’t study very well. He didn’t pass the Maths test. 
Peter didn’t pass the Maths test because he hadn’t studied very well. 
2. Nick lost his keys at school. He couldn’t get into his house. _ 
3. My Mum didn’t buy any sugar. She couldn’t make my favourite cake. 
4. He came home from work too late. Jim didn’t go to his Russian classes. 
5. We left our tickets at home. We didn’t go to the theatre.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. Nick couldn’t get into his house because he had lost his keys at school.
(Ник не смог попасть в дом, потому что он потерял ключи в школе)
3. My mum couldn’t make my favorite cake because she hadn’t bought any sugar.
(Моя мама не смогла испечь мой любимый пирог, потому что он не купила сахар)
4. Jim did not go to his Russian classes because he had come home from work too late.
(Джим не пошел на уроки русского, потому что он пришел домой с работы слишком поздно)
5. We didn’t go to the theatre because we had left our tickets at home.
(Мы не пошли в театр, потому что мы оставили билеты дома)
Вопрос: Write a story based on these pictures. Use the past simple and the past perfect in your story. 
That Monday wasn’t a lucky day for John. He got up, brushed his teeth and was going to have breakfast. 
When he came into the kitchen... 
That is why he left home later then usual... 
....and the teacher was not pleased. 
Things changed for the better only in the afternoon. When John came home from school... 
He was in luck that time.
Категория: школьный раздел
Ответы:
That Monday wasn’t a lucky day for John. He got up, brushed his teeth and was going to have breakfast.
When he came into the kitchen, he saw that his dog had eaten his breakfast. He had to cook it again and that is why he left home a bit later than usual. When John got to the bus stop, the bus had already left and he had to wait for another one.
When John got to the classroom, the lesson had already begun and the teacher wasn't pleased with John.
Things changed for the better only in the afternoon. When John came home from school, he saw that his grandmother had made a nice cake. He was in luck that time.

Тот понедельник не был счастливым для Джона. Он встал, почистил зубы и собирался позавтракать. Когда он пришел на кухню, он увидел, что его собака съела его завтрак. Он вынужден был приготовить его заново и вот почему он вышел из дома немного позднее, чем обычно. Когда Джон добрался до автобусной остановки, автобус уже ушел и ему пришлось ждать другой.
Когда Джон попал в класс, урок уже начался и учитель не был доволен Джоном.
Ситуация поменялась в лучшую сторону только днем. Когда Джон пришел домой со школы, он увидел, что его бабушка испекла вкусный торт. Он был счастлив тогда.
Вопрос: Translate from Russian into English. 
1. K тому времени, когда Катя пришла домой, мама испекла очень вкусный пирог. 
2. Когда они вышли из дома, гроза уже закончилась. 
3. Мне пришлось лечь в больницу, так как я сломал ногу, играя в футбол. 
4. Какие учебники ты прочитал, перед тем как написал этот сложный тест? 
5. K шести часам вечера все гости уже ушли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. When Kate came home, her mother had made a tasty cake.
2. When they left the house, the thunderstorm had already finished.
3. I had to go to hospital because I had broken my leg playing football.
4. What textbooks had you read before you wrote this difficult test?
5. By 6 o’clock all the guests had left.
Вопрос: Fill in the gaps using the words from the box given below. Use the information from Section 7, Student’s Book. 
largest the Nile went hottest the Mount Everest human beings Lake Baikal amazed amazed the Caspian Sea attraction attracted 
1. Last summer my friend and I went on holiday to the Caspian Sea, the largest lake in the world. 
2. The Nile the longest river in the world, has always been a popular tourist attraction. 
3. When a group of tourists arrived at Lake Baikal, the deepest lake, everyone was amazed by the variety of wildlife there. 
4. The Sahara Desert is the hottest place in the world, and it is very unsuitable for human beings to live there. 
5. The peak of Mount Everest, the highest point in the world, has always attracted brave and strong mountain climbers. 
6. Students in their Geography class were amazed to learn, that the Pacific Ocean, the largest ocean in the world, covers about 165,200,000 square kilometers.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. went, the Caspian Sea (поехали, Каспийское море)
2. the Nile, attraction (Нил, привлекательное место)
3. Lake Baikal, amazed (озеро Байкал, поражен)
4. hottest, human beings (самое жаркое, люди)
5. Mount Everest, attracted (гора Эверест, привлекал)
6. amazed, largest (удивлены, самый большой)
Вопрос: Опровержение тезиса доказательства возможно 
 (*ответ*) путем построения другого доказательства истинности антитезиса или выведения из тезиса следствий, противоречащих истинным суждениям 
 только путем приведения тезиса к абсурду 
 только путем опровержения демонстрации 
 только путем опровержения аргументов 
Основной, ответственный реципиент при защите дипломной работы в вузе - это 
 (*ответ*) оппонент 
 рецензент 
 члены комиссии 
 студенты-сокурсники 
Ошибкой в логической операции деления понятий "Суждения делятся на атрибутивные, простые и сложные" является 
 (*ответ*) деление не по одному основанию; члены деления не исключают друг друга 
 в делении нет ошибки 
 скачок в делении 
 члены деления не исчерпывают делимое понятие 
По отношению к аргументации в аргументационной конструкции "То, что ты не терял, то ты имеешь. Рога ты не терял, следовательно, ты имеешь рога" нарушено следующее правило: 
 (*ответ*) аргументы должны быть истинными суждениями 
 аргументы должны быть независимыми от тезиса 
 аргументы должны быть непротиворечивыми 
 аргументы должны быть достаточными 
Под аргументационной конструкцией понимают 
 (*ответ*) демонстрацию логически обоснованной связи - следования тезиса из аргументов, выраженной вербально в ряде предложений 
 множество предложений, высказанных аргументатором 
 абстрактную логическую структуру следования 
 систему софизмов и паралогизмов 
Под демонстрацией понимают 
 (*ответ*) систему умозаключений, показывающих логическое следование тезиса из аргументов 
 систему аргументов 
 риторическую убедительность речи аргументатора 
 признание реципиентом истинности тезиса аргументатора 
Под тезисом понимается суждение, истинность которого 
 (*ответ*) доказывается в аргументации 
 принимается в аргументации 
 доказана ранее 
 должна быть доказана, поскольку она полезна для общества 
Построение и выдвижение аргументационной конструкции - это 
 (*ответ*) деятельность аргументатора 
 деятельность реципиента 
 аргументация как процесс 
 аргументация как логико-коммуникативная процедура 
Применимая в принципе в любой аудитории аргументация называется 
 (*ответ*) универсальной 
 теоретической 
 контекстуальной 
 эмпирической 
Примером аргументационной конструкции может служить 
 (*ответ*) текст доказательства теоремы 
 текст автобиографии 
 ситуацию судебного разбирательства 
 определение понятия "клевета" 
Присущее каждому человеку чувство истины и справедливости, даваемое опытом жизни, называется 
 (*ответ*) здравым смыслом 
 интуицией 
 традицией 
 верой 
Разновидность аргумента к личности, когда вместо аргументации тезиса хвалят противника с надеждой, что он, тронутый комплиментами, согласится принять тезис, называется аргументом к 
 (*ответ*) тщеславию 
 невежеству 
 аргументу оппонента 
 авторитету
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: In each line circle the word with the general meaning. 
1. earthquake, flood, disaster, volcanic eruption, drought 
2. mountains, geography, deserts, coastlines, plains 
3. lizards, snakes, animals, crocodiles, whales, monkeys
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. disaster (катастрофа)
2. geography (география)
3. animals (животные)
Вопрос: Choose any suitable answers from the box and write them down. Use the past continuous in the answers. The first one is done for you. 
They... (to not listen) to the teacher. 
It... (to rain) very heavily. 
I... (to look after) my baby-sister. 
I... (sleep) and didn’t know what the time was. 
I... (look for) a present from my parents. 

1. Why didn’t you go for a walk in the morning as usual? — It raining very heavily. 
2. I called you in the afternoon. Why didn’t you answer the phone? 
3. Why didn’t they hear about the test? 
4. Why didn’t you come to the party on time? 
5. Why didn’t you phone me at 4 o’clock?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. I was looking after my baby sister.
(Я приглядывала за своей сестрой младенцем)
3. They weren’t listening to the teacher.
(Они не слушали учителя)
4. I was looking for a present.
(Я искала подарок)
5. I was sleeping and didn’t know what the time was.
(Я спала и не знала, сколько время)
Вопрос: Choose any mini dialogue from Ex.4 and expand the answer by adding 3-5 more sentences. 
Example: 
— Why didn’t you go for a walk in the morning as usual? 
— It was raining very heavily in the morning. The weather was windy and cold and I stayed at home. After lunch, when it was still raining outside, my sister and I decided to make a cake with strawberry jam. It took us about an hour to make the cake. When it was ready, I called my neighbour Sergey (we are very good friends) to have tea with us. We had a very nice afternoon and the cake was delicious!
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выберите любой мини диалог из упр.4 и расширьте ответ, добавьте 3-5 предложений.
Например:
- Почему ты не пошел гулять утром как обычно?
- Утром шел сильный дождь. Погода была ветреная и холодная, и я остался дома,
После обеда, когда все еще шел дождь, моя сестра, и я решили испечь торт с клубничным джемом. Это заняло у нас час. Когда он был готов, я позвала соседа Сергея (мы очень хорошие друзья) попить с нами чай. Мы очень хорошо провели день, и торт был вкуснейший!
Вопрос: Read the letter and fill in the form. Use Ex.120 on pp.32—33, Student’s Book for information. 
To anyone it may concern. (адресовано заинтересованным лицам) 
Hello! My name is Sharon Green and I represent an international Organization "The Green Earth". We work to keep our planet unspoiled and suitable for living. We try to protect wildlife in all the parts of the world from industrial and urban development. Now we are looking for a suitable place to arrange a national park there, if you know of such a place in Russia and have any ideas on the point, please fill in the form below. Thank you. 

1. What is your name and age? 
2. In what part of Russia do you live? 
3. Do you have a National Park anywhere in your area? If “No”, would you like to have it? 
4. What is the geography of your region (mountains, plains, forests, lakes, and so on)? 
5. What climate do you have? What kind of weather do you have in summer and in winter? What is the lowest and the highest temperature in your region?_ 
6. What animals and birds live or lived in your region? What animate would you like to have in your park?_ 
7. Can a National Park help the development of the local economy? Why?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прочитайте письмо и заполните форму. Используйте упр.120 на стр.32-33 учебника для информации.
Адресовано заинтересованным лицам.
Привет! Меня зовут Шэрон Грин и я представляю международную организацию «Зеленая Земля». Мы работаем, чтобы охранять планету от разграбления и содержать ее пригодную для проживания. Мы пытаемся защитить дикую природу во всех частях мира от промышленного и городского развития. Сейчас мы ищем подходящее место, чтобы организовать там национальный парк, если вы знаете о таких местах в России, и у вас есть идеи по этому поводу, пожалуйста, заполните бланк ниже. Спасибо

1. Как вас зовут и сколько вам лет?
2. В какой части России вы живете?
3. У вас в области есть какие-нибудь национальные парки? Если «нет», вы бы хотели, чтобы был?
4. Какая география вашего региона? (горы, равнины, леса, озера и т.д)
5. Какой климат у вас? Какая погода летом и зимой? Какая самая низкая и самая высокая температура в вашем регионе?
6. Какие животные и птицы живут и жили в вашем регионе? Каких животных вы бы хотели иметь в своем парке?
7. Может ли национальный парк помочь развитию местной экономики? Почему?
Вопрос: Write the opposites to the following adjectives. 
Example: dirty — clean
Категория: школьный раздел
Ответы:
beautiful – ugly (красивый – ужасный)
enormous – little (громадный – маленький)
difficult – easy (трудный – легкий)
happy - unhappy (счастливый – несчастный)
regular – irregular (правильный – неправильный)
unhealthy – healthy (нездоровый – здоровый)
heavy – light (тяжелый – легкий)
dark – light (темный – светлый)
important – unimportant (важный – неважный)
good - bad, (хороший – плохой)
unfriendly – friendly (недружелюбный – дружелюбный)
new – old (новый – старый)
human – inhuman (человеческий – бесчеловечный)
cold – warm (холодный – теплый)
warm – cold (теплый – холодный)
far – close (далеко – близко)
safe – dangerous (безопасный – опасный)
Вопрос: Choose the correct word in each of the following sentences. Use Ex.10 on p.42, Student’s Book if necessary: 
1. Does this businessman realise the damage these chemicals do to the environment environment in our town? 
2. Local government (местные власти) should support the idea of recycling and provide each house with bins for different types of waste. 
3. If we want to protect our environment, lots of things should be changed in our life, but first of all we should improve ecological education. 
4. To reduce (уменьшить) air pollution people should use public transport. Too many people use their own cars. 
5. If we want to keep our beautiful beaches as the main tourist attraction we must protect them from litter pollution. 
6. If you care about the protection of the environment and you want to be healthy, you should buy only natural food with no added chemicals.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. environment (окружающая среда)
2. waste (отходы)
3. ecological (экологический)
4. pollution (загрязнение)
5. attraction (привлечение)
6. natural (натуральный)
Вопрос: Fill in the articles if necessary. 
Felix is a great traveler. He is only 14, and he lives in (1) the USA. Felix has already been to many places in his own country and has visited many other countries. He travels with his father, who is a famous scientist and ecologist. The father often gives lectures in different Universities to overseas students. Felix has already been to (2) France, (3) Germany, (4) the United Kingdom, and some other European countries. He has seen (5) Asia — two years ago he was in (6) China and (7) Korea. He has skied in (8) the Alps, climbed in (9) the Caucasus and (10) the Pamirs. Felix has swum in all the oceans (except (11) the Arctic Ocean). Next year Felix’s father is going to (12) Russia, and Felix hopes he’ll go too. He has read a lot about the country. He wants to see (13) Moscow and (14) St Petersburg, and then he wants to go to some unspoiled areas, to see what Russian nature is like. Felix’s father plans to travel to (15) Lake Baikal and Felix is happy about it. He wants to become an ecologist himself to research and protect the environment.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. the
2. -
3. -
4. the
5. -
6. -
7. -
8. the
9. the
10. the
11. the
12. -
13. -
14. -
15. –
Вопрос: Read the first part of the article about a new profession — ecologist. Translate the second part of it into English. 
You have probably already heard about such a profession as an ecologist. 
Nowadays this profession has become remarkably popular in connection with the fact that the pollution of the environment continues to grow enormously. 
It is not easy to become an ecologist, so it seems strange that so many young people are trying to obtain this qualification. At many universities the competition to get a place at the faculty of ecology is growing rapidly.
Категория: школьный раздел
Ответы:
If you’ve decided to become an ecologist, you need to listen to your heard. Do you like Chemistry, Physics, and Biology? And how about computer technologies? Do you feel that you should love nature and take care of it?
If you still want to work as an ecologist, start working hard. The future is in your hands, and you should do everything possible to save our planet.
Вопрос: Fill in the gaps using the word combinations from the box given below. Put them into the needed grammatical form. 
endangered animals to be responsible for to be out of danger to throw away to be in danger to be tired of to be famous for to throw at 
1. The whole village was in danger when the earthquake started. 
2. This packaging company is famous for using environmentally friendly materials. 
3. After evacuation from their village everyone was out of danger when the volcano erupted. 
4. Michael tried to score by throwing the ball at the basket. 
5. Due to high sea pollution whales have became endangered animals. 
6. Our wonderful and beautiful Nature is tired of being polluted and treated badly 
7. We mustn’t throw away things which can be used again or recycled. 
8. Everyone in the world is responsible for what people have done to the environment and must take immediate action.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. was in danger (была в опасности)
2. is famous for (известна)
3. was out of danger (были в безопасности)
4. throwing... at (кидая..в)
5. endangered animals. (вымирающие виды)
6. is tired of (устала)
7. throw away (выкидывать)
8. is responsible for (ответственен за)
Вопрос: Write the sentences using Conditional III. 
2. If Max had not played football so much, he would have got a better mark for his test. 
3. If Mike had had breakfast in the morning, he would not have been hungry during the lesson. 
4. If Jane had not watched TV so late, she would not have fallen asleep during the lesson. 
5. If Tim had not broken the window, the teacher would not have phoned his parents. 
6. If Martin had had enough money, he would have bought the wildlife photo album.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. If Max had not played football so much, he would have got a better mark for his test.
(Если бы Макс не играл так много в футбол, он бы получил оценку лучше за свой тест)
3. If Mike had had breakfast in the morning, he would not have been hungry during the lesson.
(Если бы Майк позавтракал утром, он не был бы голоден во время урока)
4. If Jane had not watched TV so late, she would not have fallen asleep during the lesson.
(Если бы Джейн не смотрела телевизор так поздно, она бы не заснула во время урока)
5. If Tim had not broken the window, the teacher would not have phoned his parents.
(Если бы Тим не разбил окно, учитель бы не позвонил его родителям)
6. If Martin had had enough money, he would have bought the wildlife photo album.
(Если бы у Мартина было достаточно денег, он бы купил фото альбом с дикой природой)
Вопрос: Система умозаключений, составляющих логическое следование тезиса из аргументов, является в аргументационной конструкции 
 (*ответ*) демонстрацией 
 тезисом 
 аргументом 
 классификацией 
Ситуация аргументации возникает на учебном занятии, когда 
 (*ответ*) кто-то из студентов не согласен с тезисом преподавателя 
 начинается занятие 
 возникает интерес к теме 
 преподаватель дает новую информацию 
Ситуация аргументации завершается на учебном занятии, когда 
 (*ответ*) студенты убеждаются в истинности тезиса преподавателя по спорному вопросу 
 преподаватель проставит оценки 
 прозвенит звонок 
 оппонирующие студенты "останутся при своем мнении" 
Ситуация, в которой один из участников аргументации в поддержку своего тезиса приводит аргументы оппонентов и следствия из них, называется аргументом к 
 (*ответ*) человеку 
 невежеству 
 личности 
 авторитету 
Ситуация, в которой один из участников аргументации обращается к чувству прекрасного, имеющемуся у аудитории и способному склонить ее к принятию выдвинутого положения, является аргументом к 
 (*ответ*) вкусу 
 авторитету 
 тщеславию 
 личности 
Ситуация, когда внимание с тезиса и его аргументации смещается на личность того или иного участника, например, обвиняемого, адвоката, прокурора и т.д. называется аргументом к 
 (*ответ*) личности 
 человеку 
 авторитету 
 жалости 
Ситуация, когда один из оппонентов вызывает в другой стороне сочувствие с целью смягчения оппонента - это аргумент к 
 (*ответ*) жалости 
 человеку 
 тщеславию 
 невежеству 
Слово "Аргументация" следует понимать 
 (*ответ*) как и определенную ситуацию вербального взаимодействия, и конструкцию предложений, выражающую следова-ние тезиса из аргументов, и процесс построения такой конструкции 
 только как завершенную конструкцию предложений, которую можно квалифицировать как доказательство 
 только как процесс построения доказательства 
 только как совокупность доводов, аргументов 
Спор, в результате которого подменяются одни логические основания другими, используются некорректные приемы, называется 
 (*ответ*) эклектикой 
 дискуссией 
 софистикой 
 эристикой 
Спор, имеющий своей целью достижение победы над противоположной стороной с использованием как корректных, так и некорректных приемов, называется 
 (*ответ*) софистикой 
 полемикой 
 эклектикой 
 эристикой 
Спор, направленный на достижение истины и использующий только корректные приемы ведения спора, является 
 (*ответ*) дискуссией 
 софистикой 
 эклектикой 
 полемикой
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Read the texts “Problem” and “Advice“. Write down 5-6 sentences about an environmental problem in your city (town, village, etc). Then decide what you would advise to all people and local government to do to make your city (town, village, etc) environmentally clean. Write down your ideas.
Problem: 
My name is James and I live in a beautiful seaside town called Hastings. The main tourist attraction in my town is our picturesque coastline and beach. Recently, however, our beach has become more polluted with litter left by tourists and locals. Litter is damaging for wildlife, especially birds. Our polluted beach has now become the main environmental problem in Hastings and immediate action must be taken. 

Advice: 
I think that our local government should display signs saying “Take your rubbish home please”. People should be fined for dropping litter and rubbish collections should be made more often along our beach. What is also important is that our teachers should broaden our ecological education and children should be taught more about protecting the environment.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прочитайте тексты «Проблема» и «Совет». Напишите 5-6 предложений о проблеме окружающей среды в вашем городе (деревне). Затем решите, что бы вы посоветовали всем людям и местным властям предпринять, чтобы сделать ваш город (деревню) чище с экологической точки зрения.
Запишите свои идеи.
Проблема:
Меня зовут Джеймс и я живу в прекрасном прибрежном городе под названием Хастингс. Главная туристическая достопримечательность в моем городе это наш живописный берег и пляж. Недавно, однако, наш пляж стал более загрязнен мусором от туристов и местных людей. Мусор причинят ущерб живой природе, особенно птицам. Наш загрязненный пляж теперь стал главной проблемой окружающей среды в Хастинге и должны быть приняты немедленные действия.

Совет:
Я считаю, что наше местное правительство должно выставлять знаки, где говорится: «забирайте свой мусор с собой, пожалуйста». Людей должны штрафовать за то, что они кидают мусор, наши учителя должны расширять наше экологическое образование, а детей нужно научить защищать окружающую среду.
Вопрос: Read the sentences and match the phrasal verbs in italics with the definitions. Use English — English dictionary if needed. 
Ответ: 
1. He always makes up stories. Don’t trust him. - c) to invent an excuse 
2. She was always easy to get along with. - d) to have a friendly relationship 
3. Take your glasses off. It’s not sunny at all. - b) to remove something 
4. I can’t make out what he is saying. - a) to understand, to hear
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. He always makes up stories. Don’t trust him. - c) to invent an excuse
(Он всегда выдумывает истории. Не верь ему – придумывать оправдание)
2. She was always easy to get along with. - d) to have a friendly relationship
(С ней всегда было легко ладить. – иметь дружеские отношения)
3. Take your glasses off. It’s not sunny at all. - b) to remove something
(Снимите очки. Совсем не солнечно. – снимать что-то)
4. I can’t make out what he is saying. - a) to understand, to hear
(Я не могу понять, что он говорит – понимать, слышать)
Вопрос: Select and write the words with the sound. 
greedy head reason heart repeat please creature need friend lie seaside quiet receive magazine people
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выберите и напишите слова со звуком И
Greedy (жадный) head (главный) reason (причина) heart (сердце) repeat (повторять) please (пожалуйста) creature (творение) need (нуждаться) friend (друг) lie (ложь) seaside (побережье) quiet (тишина) receive (получать) magazine (журнал) people (люди)
Вопрос: Write what you are used to and what you aren't used to. See Ex. 28 on p. 47, Student’s Book. 
Example: I am used to getting up at 7 o'clock. I’m not used to having breakfast alone. 
have dinner very late at night wash up after meals jog in the morning 
tell lies to anybody be popular with my classmates go to the disco very often
Категория: школьный раздел
Ответы:
I am used / not used to washing up after meals.
(Я привыкла/не привыкла мыть посуду после еды)
I am used / not used to having dinner very late at night.
(Я привыкла/не привыкла ужинать поздно ночью)
I am used / not used to keeping a snake as a pet.
(Я привыкла/не привыкла держать змею как домашнее животное)
I am used / not used to telling lies to anybody.
(Я привыкла/не привыкла врать кому-то)
I am used / not used to jogging in the morning.
(Я привыкла/не привыкла бегать по утрам)
I am used / not used to being very popular with my classmates.
(Я привыкла/не привыкла быть популярной среди своих одноклассников)
I am used / not used to going to the disco very often.
(Я привыкла/не привыкла ходить часто на дискотеки)
Вопрос: Complete the sentences with the verbs in the correct form, using Conditional П or III. 
Example: If I (know) knew you were ill, I (visit) would visit you. 
1. The environment would be much cleaner if people didn't use so many chemicals. 
2. I would help if I had had more time. 
3. If I hadn't gone to that exhibition in December, I wouldn't have met Jim. 
4. If she hadn't studied so hard last month, she wouldn’t have passed her Maths exam. 
5. If I won lots of money, I would plant lots of beautiful gardens in the cities. 
6. If you had got up earlier, you wouldn’t have missed the 8 o’clock train. 
7. If people didn't drop so much litter, our streets would be much cleaner. 
8. I would go to the cinema tonight if I weren't so tired. 
9. If he had informed me earlier, I would have done something about it. 
10. What would you do if a fire broke in your house? 
11. If I spoke three foreign languages, I would have got that fantastic job. 
12. If you hadn’t read the book in your childhood, you wouldn’t have answered that simple question and won the prize. 
13. She wouldn’t be disturbed if it weren’t that important.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. would be, didn't use (была бы, не использовали)
2. would help, had / would have helped, had had (помог бы, было бы)
3. hadn't gone, wouldn't have met (не пошла бы, не встретила бы)
4. hadn't studied, wouldn’t have passed (не училась бы, не сдала бы)
5. won, would plant (выиграла, засадила бы)
6. had got up, wouldn’t have missed (встала бы, не опоздала бы)
7. didn't drop, would be (не кидали бы, были бы)
8. would go, weren't (пошла бы, не была бы)
9. had informed, would have done (сообщил бы, сделала бы)
10. would you do, broke (сделали бы, разразился бы)
11. spoke, would have got (говорила бы, получила бы)
12. hadn’t read, wouldn’t have answered (не прочитала бы, не ответила бы)
13. wouldn’t be disturbed, weren’t (не беспокоить бы, не было бы)
Вопрос: Give advice to your friend as it is shown in the model. Write down the sentences. 
Example: I feel very ill. (stay in bed) 
If I were you, I would stay in bed. 
1. Our schoolyard looks very boring. (plant more flowers) 
If I were you, _ 
2. I’d like to go travelling. (go to Europe) 
3. I’ve made a lot of mistakes in my vocabulary test. (spend more time on learning words) 
4. It was embarrassing I couldn’t do that simple crossword. (read more books) 
5. I am always late in the mornings. (not watch TV until midnight) 
6. I’ve just seen an accident on the road. (call the police) 
7. I haven’t bought a birthday present for my Mum. (buy her a new watch) 
8. I haven’t seen my sister for a while. (invite her to lunch)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. If I were you I would plant more flowers.
(Если бы я был на твоем месте, я бы посадил больше цветов)
2. If I were you I would go to Europe.
(Если бы я был на твоем месте, я бы поехал в Европу)
3. If I were you I would spend more time on learning words.
(Если бы я был на твоем месте, я бы тратил больше времени на изучение слов)
4. If I were you I would read more books.
(Если бы я был на твоем месте я бы читать больше книг)
5. If I were you I wouldn’t watch TV until midnight.
(Если бы я был на твоем месте, я бы не смотрел телевизор до полуночи)
6. If I were you I would call the police.
(Если бы я был на твоем месте, я бы позвонил в полицию)
7. If I were you I would buy her a new watch.
(Если бы я был на твоем месте, я бы купил ей новые часы)
8. If I were you I would invite her for lunch.
(Если бы я был на твоем месте, я бы пригласил ее на обед)
Вопрос: Write down the sentences about your dreams, using Conditional II or III. 
About yourself: 
If I played the guitar, I would become a very famous rock star. 
About yourself and History: 
If I had met Henry VIII, I would have asked him not to kill his wives. 
About the environment: 
If people used cars less, the air would be much cleaner.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Запишите предложения о своих мечтах, используя условие 2 или 3 типа.
О себе:
Если бы я играл на гитаре, я бы стал очень известной рок звездой.
О себе и истории:
Если бы я встретил Генри 8, я бы попросил его не убивать своих жен.
Об окружающей среде:
Если бы люди меньше пользовались машинами, воздух был бы намного чище.
Вопрос: Translate from Russian into English. 
1. Если бы ты не играл до ночи в компьютерные игры, у тебя было бы больше времени на подготовку к экзаменам. 
2. Если бы Катя не пошла с нами на вечеринку, она бы не познакомилась с Андреем. 
3. Если я проснусь завтра рано, то пойду в бассейн. 
4. Если бы ты помог своей младшей сестре с домашним заданием, она не получила бы плохую отметку. 
5. Если бы ты была добрее, у тебя было бы больше друзей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. If you didn’t play computer games till late at night, you would have more time to prepare for your exams. / If you hadn’t played computer games till late at night, you would have had more time to prepare for your exams.
2. If Kate hadn’t gone to the party with us, she wouldn’t have met Andrew there.
3. If I get up early tomorrow, I will go to the swimming pool.
4. If you had helped your younger sister with her homework she wouldn’t have got a low grade / bad mark.
5. If you were kinder, you would have more friends.
Вопрос: Practice the reading. 
kilogram 
polythene 
throw 
bury 
environment 
prohibit 
prohibition
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потренируйте чтение
Kilogram (килограмм)
Polythene (полиэтилен)
Throw (бросать)
Bury (хоронить)
Environment (окружающая среда)
Prohibit (запрещать)
Prohibition (запрет)
Вопрос: Use the words from the box instead of the underlined word combinations. 
waste paper bins be recycled pollute them with chemical waste are buried is prohibited 
1. Millions of tons of rubbish are in Russia every year. 
2. A lot of new books, magazines and journals can be made from the paper already been used. 
3. It is not allowed to throw away litter in the streets. 
4. Many things which we throw away can be made fit to use again. 
5. Sometimes fish die out in rivers because plants and factories waste there. 
6. Everybody should put litter in special containers for litter to keep the country tidy.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Millions of tons of rubbish are buried in Russia every year.
(Миллионы тон мусора зарываются в землю в России каждый год)
2. A lot of new books, magazines and journals can be made from waste paper.
(Многие новые книги и журналы могут быть сделаны из макулатуры)
3. It is prohibited to throw away litter in the streets.
(Запрещено выкидывать мусор на улицах)
4. Many things we throw away can be recycled.
(Многие предметы, которые мы выбрасываем можно заново переработать)
5. Sometimes fish die out in rivers because plants and factories pollute them with chemical waste.
(Иногда рыба вымирает в реках, потому что заводы и фабрики загрязняют ее химическими отходами)
6. Everybody should put litter in bins to keep the country tidy.
(Все должны класть мусор в урны, чтобы содержать страну в чистоте)
Вопрос: Ссылка на неосведомленность противника в вопросах, относящихся к существу спора; упоминание таких фактов или положений, которых никто из спорящих не знает и не в состоянии проверить, является аргументом к 
 (*ответ*) невежеству 
 публике 
 тщеславию 
 массам 
Столкновение мнений, позиций, в ходе которого каждая из сторон аргументирования отстаивает свое понимание обсуждаемых проблем и стремится опровергнуть доводы другой стороны называется 
 (*ответ*) спором 
 демонстрацией 
 суждением 
 доказательством 
Суждение, истинность которого доказывается, является в аргументационной конструкции 
 (*ответ*) тезисом 
 аргументом 
 определением 
 демонстрацией 
Суждение, истинность которого принимается в доказательстве, является в аргументационной конструкции 
 (*ответ*) аргументом 
 тезисом 
 определением 
 демонстрацией 
Тезис аргументационной конструкции должен удовлетворять трем требованиям 
 (*ответ*) 1) Быть логически определенным. 2) Оставаться тождественным в ситуации аргументации. 3) Однозначно пониматься аргументатором и реципиентом 
 1) Быть логически определенным. 2) Оставаться тождественным в ситуации аргументации. 3) Быть выдвинутым авто-ритетным лицом 
 1) Быть выдвинутым авторитетным лицом. 2) Быть логически определенным. 3) Соответствовать нравственным требованиям 
 1) Быть выдвинутым авторитетным лицом. 2) Однозначно пониматься аргументатором и реципиентом. 3) Оставаться тож-дественным в ситуации аргументации 
Угроза неприятными последствиями, в частности, угроза применения насилия или прямое употребление каких-то средств принуждения называется аргументом к 
 (*ответ*) физической силе ("к палке") 
 публике 
 массам 
 тщеславию 
Целью аргументации как логико-коммуникативной процедуры является 
 (*ответ*) воссоздание истинности суждения Т (тезиса) в вербальном взаимодействии аргументатора и реципиента 
 убеждение реципиента аргументатором в истинности тезиса аргументатора 
 обоснование полезности для реципиента или для общества мысли, идеи, утвержденной в тезисе аргументатора 
 достижение консенсуса 
Эффективность _ аргументации ограничена определенными аудиториями 
 (*ответ*) контекстуальной 
 универсальной 
 интуитивной 
 эмпирической
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Play the situation back using Conditional Ш. 
Tim borrowed a very good book -> he sat up very late yesterday he fell asleep after midnight -> he woke up later than usual -> did not have time to have breakfast -> was hungry and angry kicked a bin in the street -> the policeman stopped and fined (оштрафовал) him. 
If Tim had not borrowed a good book, he would not have sat up very latе. 
If he had not sat up very late,...
Категория: школьный раздел
Ответы:
If Tim had not borrowed a good book, he would not have sat up very late.
(Если бы Том не взял хорошую книгу, он бы не засиделся допоздна)
If he had not sat up very late, he would not have fallen asleep after midnight.
(Если бы он не засиделся допоздна, он не заснул бы после полуночи)
If he had not fallen asleep after midnight, he would not have woken up later than usual the next morning.
(Если бы он не заснул после полуночи, он не проснулся бы позже чем обычно следующим утром)
If he had not woken later than usual, he would have had time for breakfast.
(Если бы он не встал позднее, чем обычно, у него было бы времени на завтрак)
If he had had breakfast, he would not have been hungry and angry.
(Если бы он позавтракал, он не был бы голоден и зол)
If he had not been angry, he would not have kicked a bin in the street.
(Если бы он не был зол, он не пнул бы урну на улице)
If he had not kicked the bin, the policeman would not have stopped and fined him.
(Если бы он не пнул урну, полицейский не остановил и не оштрафовал бы его)
Вопрос: Write the sentences using Conditionals II and III. (See Ex.44 on p.52, Student’s Book.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. If Mike had taken the medicine yesterday, he would feel better now.
(Если бы Майк принял вчера лекарство, он бы чувствовал себя сейчас лучше)
3. If Tim had added some salt and pepper, the soup would not be so tasteless now.
(Если бы Тим добавил соли и перцы, суп не был бы сейчас таким безвкусным)
4. If Jane had washed up and tidied up the flat, she would be able to go to the disco tonight.
(Если бы Джейн помыла и убралась в квартире, она бы смогла пойти вечером на дискотеку)
5. If Jill had not passed her exam in the morning, she would not be so happy now.
(Если бы Джил не сдала свой экзамен утром, она не была бы так счастлива сейчас)