nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Рассчитайте время звучания моноаудиофайла, если при 16-битном кодировании и частоте дискретизации 32 кГц его объем равен: 
а) 700 Кбайт; 
б) 6300 Кбайт
Категория: школьный раздел
Ответы:
а).
1) Информационный объем звукового файла длительностью в 1 секунду равен: 
16 бит х 32 000 = 512000 бит = 64000 байт = 62,5 Кбайт/с 
2) Время звучания моноаудиофайла объемом 700 Кбайт равно:
700 Кбайт : 62,5 Кбайт/с = 11,2 с
б).
1) Информационный объем звукового файла длительностью в 1 секунду равен: 
16 бит х 32 000 = 512000 бит = 64000 байт = 62,5 Кбайт/с 
2) Время звучания моноаудиофайла объемом 700 Кбайт равно:
6300 Кбайт : 62,5 Кбайт/с = 100,8 с = 1,68 мин
Ответ: а) 10 сек; б) 1,5 мин.
Вопрос: Вычислить, сколько байт информации занимает на компакт-диске одна секунда стереозаписи (частота 44032 Гц, 16 бит на значение). Сколько занимает одна минута? Какова максимальная емкость диска (считая максимальную длительность равной 80 минутам)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Формула для расчета объема памяти A=D*T*I: 
(время записи в секундах) * (разрядность звуковой платы в байтах) * (частота дискретизации). 16 бит -2 байта.
1) 1с х 2 х 44032 Гц = 88064 байт (1 секунда стереозаписи на компакт-диске)
2) 60с х 2 х 44032 Гц = 5283840 байт (1 минута стереозаписи на компакт-диске)
3) 4800с х 2 х 44032 Гц = 422707200 байт=412800 Кбайт=403,125 Мбайт (80 минут)
Ответ: 88064 байт (1 секунда), 5283840 байт (1 минута), 403,125 Мбайт (80 минут)
Вопрос: Определите качество звука (качество радиотрансляции, среднее качество, качество аудио-CD) если известно, что объем моноаудиофайла длительностью звучания в 10 сек. равен: 
а) 940 Кбайт; 
б) 157 Кбайт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а).
1) 940 Кбайт= 962560 байт = 7700480 бит
2) 7700480 бит : 10 сек = 770048 бит/с
3) 770048 бит/с : 16 бит = 48128 Гц –частота дискретизации – близка к самой высокой 44,1 КГц
Ответ: качество аудио-CD
б).
1) 157 Кбайт= 160768 байт = 1286144 бит
2) 1286144 бит : 10 сек = 128614,4 бит/с
3) 128614,4 бит/с : 16 бит = 8038,4 Гц
Ответ: качество радиотрансляции
Ответ: а) качество CD; б) качество радиотрансляции.
Вопрос: Аналоговый звуковой сигнал был дискретизирован сначала с использованием 256 уровней интенсивности сигнала (качество звучания радиотрансляции), а затем с использованием 65536 уровней интенсивности сигнала (качество звучания аудио-CD). Во сколько раз различаются информационные объемы оцифрованного звука
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длина кода аналогового сигнала с использованием 256 уровней интенсивности сигнала равна 8 битам, с использованием  65536 уровней интенсивности сигнала равна 16 битам. Так как длина кода одного сигнала  увеличилась вдвое, то информационные объемы оцифрованного звука  различаются в 2 раза. 
Ответ: в 2 раза.
Вопрос: Согласно теореме Найквиста—Котельникова, для того чтобы аналоговый сигнал можно было точно восстановить по его дискретному представлению (по его отсчетам), частота дискретизации должна быть как минимум вдвое больше максимальной звуковой частоты этого сигнала. 
•    Какова должна быть частота дискретизации звука, воспринимаемого человеком? 
•    Что должно быть больше: частота дискретизации речи или частота дискретизации звучания симфонического оркестра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Считается, что диапазон частот, которые слышит человек, составляет от 20 Гц до 20 кГц. Таким образом, по теореме Найквиста—Котельникова, для того чтобы аналоговый сигнал можно было точно восстановить по его дискретному представлению (по его отсчетам), частота дискретизации должна быть как минимум вдвое больше максимальной звуковой частоты этого сигнала. Максимальная звуковая частота которую слышит человек -20 КГц, значит, аппаратура и программные средства должны обеспечивать частоту дискретизации не менее 40 кГц, а точнее 44,1 КГц. Компьютерная обработка звучания симфонического оркестра предполагает более высокую частоту дискретизации, чем обработка речи, поскольку диапазон частот в случае симфонического оркестра  значительно больше.
Ответ: не меньше 40 кГц, частота дискретизации симфонического оркестра больше.
Вопрос: Первая управленческая революция привела к возникновению власти 
(*ответ*) жрецов и зарождению письменности 
 феодалов и зарождению крепостного права 
 военной аристократии 
 рабовладельцев и зарождению рабства 
По Файолю, персонал предприятия должен обладать нравственными качествами 
(*ответ*) энергией, стойкостью, сознанием ответственности, инициативой, чувством долга и тактом 
 ловкостью, силой и гибкостью ума 
 рассудительностью, силой и запасом различных понятий 
 понятливостью, здоровьем и знанием, относящимися к какой-либо одной функции 
По Файолю, персонал предприятия должен обладать физическими качествами 
(*ответ*) здоровьем, силой и ловкостью 
 стойкостью, рассудительностью и знаниями, вытекающие из практики 
 тактом, силой и гибкостью ума 
 понятливостью, энергией и знанием 
Подразделение - это организационная единица, имеющая 
(*ответ*) определенные задачи, функции и права 
 секретаря-машинистку 
 собственного руководителя 
 отдельное помещение 
Понятие «социальное управление» 
(*ответ*) охватывает менеджмент социальной работы 
 это разные термины 
 входит в понятие «менеджмент социальной работы» 
 идентичен понятию «менеджмент социальной работы» 
Построение типовых организационных структур производится путем 
(*ответ*) комплексного использования норм и нормативов 
 определения объемов работ 
 использования норм выработки 
 лимитирования затрат 
Преподавание МСР практикам приводит к эффекту 
(*ответ*) заимствования «нужного мне опыта» 
 улучшения зрения 
 заимствования нужных мне денег 
 потери ориентации 
Преподавание МСР практических работников приводит к эффекту 
(*ответ*) обновления знаний и навыков 
 интеграции знаний 
 создания мозгового центра 
 ухудшения памяти и путаницы в знаниях 
Применительно к труду технического персонала используются нормы 
(*ответ*) выработки 
 управляемости 
 обслуживания 
 затрат 
Психологические методы направлены на регулирование отношений между людьми путем 
(*ответ*) оптимального подбора и расстановки персонала 
 использования гипноза 
 психологического просвещения работников 
 бесплатных психологических консультаций 
Пятая управленческая революция знаменовала приход к управлению 
(*ответ*) профессиональных менеджеров 
 инженерно-технических работников 
 класса капиталистов 
 профессиональных революционеров 
Реорганизация - это метод изменения существующей организации в целом, ее частей или элементов для 
(*ответ*) получения других качеств 
 снижения затрат энергии 
 улучшения экологии 
 увеличения численности
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Объясните, почему уровень квантования относится, наряду с частотой дискретизации, к основным характеристикам представления звука в компьютере
Категория: школьный раздел
Ответы:
В геометрии, физике, технике есть понятие «точность измерения», тесно связанное с понятием «погрешность измерения». Но есть еще и понятие «точность представления». Например, про рост человека можно сказать, что он: а) около. 2 м, б) чуть больше 1,7 м, в) равен 1 м 72 см, г) равен 1 м 71 см 8 мм. То есть для обозначения измеренного роста можно использовать 1, 2, 3 или 4 цифры.
Так же и для двоичного кодирования. Если для записи высоты звука в конкретный момент времени использовать только 2 бита, то, даже если измерения были точны, передать можно только 4 уровня: низкий (00), ниже среднего (01), выше среднего (10), высокий (11). Если использовать 1 байт, то можно передать 256 уровней. Чем выше уровень квантования, или, что то же самое, чем больше битов отводится для записи измеренного значения, тем точнее передается это значение.
Примечание. Следует отметить, что измерительный инструмент тоже должен поддерживать выбранный уровень квантования (длину, измеренную линейкой с дециметровыми делениями, нет смысла представлять с точностью до миллиметра).
Ответ: чем выше уровень квантования тем точнее передается звук.
Вопрос: Написать подпрограмму (процедуру) STEP и с ее помощью составить программу рисования лесенки по диагонали через всё поле рисунка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Нарисовать на экране два квадрата - большой и маленький.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ТО SQ :k
PD     - перо опустили
REPEAT 4 [FD :k RT 90]
END
Вопрос: Нарисовать квадрат красного цвета. Для решения задачи воспользуемся процедурой SQ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ТО CSQ :dl
SQ :dl        - рисуем квадрат со стороной :dl
RT 45 PU FD :dl / 2 PD - не оставляя следа, входим внутрь квадрата
SETC 15 - меняем цвет черепашки на красный 
FILL         - закрашиваем квадрат 
ВК :dl / 2 LT 45 - возвращаем черепашку в исходное положение
SETC 9 - устанавливаем цвет черепашки черным
END
Вопрос: Процедура, вызывающая сама себя, называется рекурсивной. Рассмотрим пример рекурсивной процедуры, рисующей квадрат.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ТО SQ :dl
FD :dl RT 90 — нарисовать сторону и повернуться направо на 90°
SQ :dl
END
Вопрос: Получить на экране квадрат. Сколько вариантов решения вы нашли? Записать каждый в тетради
Категория: школьный раздел
Ответы:
2-й вар: PD FD 40 RT 90 FD 40 RT 90 FD 40 RT 90 FD 40 RT 90
Вопрос: Нарисовать на экране равносторонний треугольник (все стороны равны, углы равны 60°).
Категория: школьный раздел
Ответы:
PD FD 60 RT 120 FD 60 RT 120 FD 60 RT 120
Можно поставить треугольник на основание:
PD RT 30 FD 60 RT 120 FD 60 RT 120 FD 60 RT 90
Вопрос: Программным путем измерить в черепашьих шагах длину и ширину экрана. Что происходит, если черепашка вышла за край листа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Установить черепашку в центр командой домой (HOME), опустить перо. Используя команду вперед (FD) продвинуть черепашку до верхней границы поля. Посчитать сколько шагов она прошла. Приблизительный результат:
PD
FD 210
Вернуть черепашку домой, повернуть направо и, опять рисуя линию продвинуть черепашку до правой границы поля:
RT 90 FD 370
Результат удвоили: 420 - длина экрана и 740 - ширина.
При выходе черепашки за край листа она появляется с противоположного края, как будто мгновенно прошла по обратной стороне листа.
Вопрос: Определить новую команду STEP и с ее помощью описать команду рисования лесенки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Запишем подпрограмму рисования ступеньки:
ТО STEP
PD
FD 20 RT 90
FD 20 LT 90
END
Лесенка с помощью циклического алгоритма:
TO LESENKA
REPEAT 5 [STEP]
END
Вопрос: Используя команду рисования лесенки, нарисовать «преграду».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лесенка повторяется 2 раза с поворотом черепашки:
TO PREGRADA
LESENKA
RT 90
LESENKA
LT 90
END
Процедура LESENKA повторяется 2 раза, используем алгоритм цикла:
TO PREGRADA
REPEAT 2 [LESENKA RT 90]
RT 180
END
Вопрос: С точки зрения политологии управление - это 
(*ответ*) воздействие на общество со стороны государства политическими методами 
 отдача распоряжений и приказов 
 воздействие на общество средствами массовой информации 
 своевременное проведение выборов 
С точки зрения правоведения управление - это 
(*ответ*) государственное правовое регулирование с помощью законов 
 раздача указаний и проверка их выполнения 
 способ эксплуатации подчиненных 
 соблюдение субординации 
С точки зрения экономики управление - это 
(*ответ*) способ получения экономических результатов при наименьших затратах 
 снижения расходов на зарплату 
 снижения безработицы 
 повышения производительности труда 
Система - это множество взаимодействующих элементов 
(*ответ*) находящихся в отношениях и связях друг с другом 
 мешающих друг другу 
 монолитно связанных между собой 
 независимых друг от друга 
Система - это множество взаимодействующих элементов 
(*ответ*) составляющих целостное образование 
 несвязанных между собой 
 постоянно сталкивающихся друг с другом 
 постепенно распадающееся на отдельные части 
Системный подход - это 
(*ответ*) комплексное изучение исследуемого объекта как единого целого 
 создание картотеки разных подходов 
 осмотр сверху и снизу 
 сочетание простого и сложного подходов 
Совершенствование организации без уточнения ее целей - это 
(*ответ*) лучший путь достижения неудовлетворительных конечных результатов 
 средство самосовершенствования 
 обычный метод реформирования 
 способ выполнения нужных функций 
Социальная система, не определяющая своих стратегических целей 
(*ответ*) лишает себя перспектив развития 
 является демократической 
 лишает себя куска хлеба 
 решает только тактические задачи 
Социально-политические методы мотивации включают 
(*ответ*) социальное образование и привлечение работников к управлению 
 социальную реабилитацию и социальную работу 
 социальные дотации и политическую пропаганду 
 социальное развитие и политическое просвещение 
Социальное управление - это наука 
(*ответ*) и в некоторой степени искусство 
 юридическая 
 политическая 
 экономическая 
Социальные методы включают спектр методов 
(*ответ*) социального нормирования и регулирования, морального стимулирования 
 социального воспитания и лечения 
 социальной ротации и стабилизации 
 социальной ориентации и эволюции, денежной компенсации 
Ставить цель означает в то же время и 
(*ответ*) вырабатывать средства для ее достижения 
 получить готовый результат 
 завершить выполнение плана 
 улучшать качество управления
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: 8. Идея мультипликатора впервые была сформулирована:
 а) Учеником Дж. М. Кейнса — Р.Ф. Каном
 б) Самим Дж. М. Кейнсом
 (*ответ к тесту*) в) Представителями шведской школы
 г) Предтечей шведской школы — К. Викселем
1. Чистый дисконтированный доход-это
 (*ответ к тесту*) сумма текущих эффектов за весь расчетный период , приведенная к начальному интервалу планирования
 отношение суммы приведенных эффектов от текущей деятельности по проекту к первоначальным капиталовложениям
2. Договор поставки:
 (*ответ к тесту*) это договор, по которому поставщик, являющийся предпринимателем, обязуется в обусловленные сроки 
передать в собственность покупателю товар, предназначенный для предпринимательской деятельности или иных целей, не связанных с личным потреблением, а покупатель обязуется принимать товар и платить за него определенную цену
 регулирует закупки, необходимым объектом которых является результат определенных действий
3. Методы установления цены продукции должны обеспечить
 степень изменения объема спроса в зависимости от цены
 (*ответ к тесту*) последующую ее реализацию и достижение определенных целевых установок предприятия
4. Заказчиками инвестиционного проекта могут быть
 (*ответ к тесту*) инвесторы, а также иные физические и юридические лица, уполномоченные инвесторами осуществлять 
реализацию инвестиционных проектов
 юридическое лицо, несущее ответственность за выполнение работ в соответствии с контрактом
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Напишем программу без процедур, используя возможность создавать вложенные циклы (в тело одного цикла вложен другой цикл).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Программа с вложенным циклом без процедуры LESENKA:
TO PREGRADA
REPEAT 2 [REPEAT 5 [STEP] RT 90]
RT 180
END
Заменим командами процедуру STEP:
TO PREGRADA
REPEAT 2 [REPEAT 5 [FD 20 RT 90 FD 20 LT 90] RT 90]
RT 180
END
Вопрос: Написать процедуры для рисования «лепестков» разной формы:
1)    квадратных;
2)    пятиугольных;
3)    круглых.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ТО LEP :S :K
REPEAT :K [FD S RT 360 / :K]
END
Обращения к процедуре лепестков:
1)    квадратных (K=4) со стороной S=40:
LEP 40 4

2)    пятиугольных (K=5, S=35):
LEP 35 5

3)    круглых (K=180, S=1)::
LEP 1 180
Вопрос: Написать программы, рисующие цветы с разным количеством лепестков различной формы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
Исходная программа с параметрами, добавим переменную М – число лепестков:
ТО SV :M :S :K
REPEAT :M [LEP :S :K RT 360 / :M]
END
где
ТО LEP :S :K
REPEAT :K [FD :S RT 360 / :K]
END
Вопрос: Нарисовать три равносторонних треугольника. Первый треугольник закрасить в красный, второй в синий, третий в зеленый цвет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
TO MNOGOUG :A :N
REPEAT :N [FD :A RT 360 / :N]
END
Вызов процедуры: RT 30 MNOGOUG 80 3 LT 30
Используем Пример 2 для закрашивания фигуры. 
В процедуре рисования цветных многоугольников зададим переменную S, отвечающую за цвет:
TO MNOGOUGS :A :N :S
RT 30 MNOGOUG :A :N LT 30
RT 45 PU FD :A / 2 PD    - подняв перо входим внутрь треугольника
SETC :S        - цвет черепашки переменный
FILL        - закрашиваем треугольник
PU BK :A / 2 LT 45    - подняв перо возвращаемся в исходное положение
SETC 9    - возвращаем черепашке черный цвет
LT 30
END
Вопрос: Написать программу рисования на экране шахматной доски.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Составим программу с вложенными циклами без процедур:
TO SH :C
PD
REPEAT 4 [     - повтор фрагмента из двух рядов квадратов вверх
REPEAT 4 [     - повтор фрагмента из двух цветных квадратов вправо
REPEAT 4 [FD :C RT 90]         – квадрат с переменной стороной
RT 45 PU FD :C / 2 PD     – входим внутрь квадрата
SETC 35 FILL    – красим квадрат коричневым цветом
BK :C / 2 LT 45     - возвращаем черепашку в исходное положение
SETC 9     – устанавливаем черный цвет черепашки
RT 90 FD :C LT 90     - переход для рисования квадрата рядом справа
REPEAT 4 [FD :C RT 90]     – квадрат справа
RT 45 PU FD :C / 2 PD
SETC 45    – покраска квадрата желтым цветом
FILL
BK :C / 2 LT 45
SETC 9
RT 90 FD :C LT 90]
LT 90 FD :C * 8 RT 90 FD :C     – возврат в начало ряда
REPEAT 4 [     - 2-й ряд с чередованием квадратов наоборот
REPEAT 4 [FD :C RT 90] 
RT 45 PU FD :C / 2 PD
SETC 45     – квадрат желтого цвета
FILL
BK :C / 2 LT 45
SETC 9
RT 90 FD :C LT 90
REPEAT 4 [FD :C RT 90]
RT 45 PU FD :C / 2 PD
SETC 35     – квадрат коричневого цвета
FILL
BK :C / 2 LT 45
SETC 9
RT 90 FD :C LT 90]
LT 90 FD :C * 8 RT 90 FD :C]]
BK :C * 8     – возврат черепашки в начальное положение
END
SH 30     – вызов процедуры шахматной доски (квадраты со стороной 30).
Вопрос: Описать необходимые процедуры и составить программу для рисования пенсне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процедура окружности (правильный 360-угольник с длиной стороны, заданной переменной А):
TO OKR :A
REPEAT 360 [FD :A RT 1]
END
Обращение к процедуре окружности, например такого размера:
OKR 0,7
Процедура рисования дуги (половина окружности 180-угольника с длиной стороны, заданной параметром):
TO DUGA :B
REPEAT 180 [FD :B LT 1]
END
Обращение к процедуре дуги: DUGA 0,5
Составим программу для пенсне:
TO PENSNE :A :B
OKR :A DUGA :B OKR :A RT 180
END
PENSNE 0,7 0,5
Вопрос: Используя процедуру рисования пера, нарисовать цветок из пяти лепестков и раскрасить его в красный цвет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Покрасим перо в красный цвет:
TO PEROS :A :B :C
PERO :A :B :C
RT 45 PU FD :C / 2 PD
SETC 15 – красный цвет
FILL
BK :C / 2 LT 45
SETC 9
END

 
Добавим переменную N для числа лепестков:
TO SV :A :B :C :N
REPEAT :N [PEROS :A :B :C RT 360 / :N]
END
Вызов программы цветка:
SV 0.12 0.6 0.6 5
Вопрос: Используя только одну вспомогательную процедуру, нарисовать на одной линии правильный треугольник, квадрат и шестиугольник.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильный многоугольник с переменной стороной А и с переменным количеством сторон N:
TO MN :A :N
REPEAT :N [FD :A RT 360 / :N]
END
На одной линии 3 фигуры:
TO LIN :A :N :M :K
MN :A :N PU RT 90 FD 80 LT 90 PD 
MN :A :M PU RT 90 FD 80 LT 90 PD 
MN :A :K
END
Вызов программы:
LIN 60 3 4 6
Вопрос: Нарисовать три рядом стоящие елочки, используя процедуру для рисования фигур переменного размера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для трех елочек:
TO ELKI
REPEAT 3 [ELKA
PU BK 121 RT 90 FD 90 LT 90 PD]     – переход между елками
END
Вопрос: Написать рекурсивные процедуры рисования:
1) разворачивающейся квадратной спирали (спираль рисуется изнутри наружу).
2)    сворачивающейся квадратной спирали (спираль рисуется снаружи внутрь);
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для управления размером спирали используем выбор по условию с помощью оператора неполного ветвления.
TO SP :A :Y
PD
IF :A < 200
[FD :A RT :Y]
SP :A + 5 :Y
END
Пусть начальное значение переменной А=1 - длина первой внутренней стороны спирали. При каждом повороте вызовом рекурсивной процедуры длина стороны А увеличивается на 5. Пока длина стороны А<200, программа выполняется. Угол поворота в квадратной спирали Y=90. При небольшом увеличении угла поворота (Y=94) получается красивый рисунок спирали с подкручиванием.
2)    сворачивающейся квадратной спирали (спираль рисуется снаружи внутрь);
TO SP2 :A :Y
PD
IF :A > 1
[FD :A RT :Y]
SP :A - 5 :Y
END
Вопрос: Стратегические цели системы 
(*ответ*) отражают долгосрочные и глобальные интересы 
 направление милитаризации общества 
 то же, что долгосрочные цели 
 это сумма тактических целей 
Стратегические цели системы являются 
(*ответ*) генеральными и определяющими для всех остальных 
 обычными целями, украшенными военной терминологией 
 среднесрочными целями 
 простой разновидностью целей 
Стратегическое целеполагание является сегодня 
(*ответ*) основной функцией научного управления 
 духовно-культурным понятием 
 средством умственной тренировки 
 одной из обычных функций научного управления 
Технология «диагностика - консалтинг - обучение» соединяет в преподавателе роли 
(*ответ*) аналитика, консультанта и преподавателя 
 психиатра, юрисконсультанта и школьного учителя 
 исследователя, тренера и педагога 
 врача, профессора и лектора 
Традиционные технологии обучения усовершенствованы 
(*ответ*) сбалансированностью лекций и активных средств его усвоения 
 компьютеризацией обучения 
 с помощью видео и телевидения 
 использованием сети интернета 
У менеджеров социальной работы имеются потребности в 
(*ответ*) практических знаниях и умениях 
 повышении общеобразовательного и культурного уровня 
 изучении иностранных языков 
 теории социальной работы 
Управляемость - это 
(*ответ*) владение руководителем ключевыми параметрами объекта, ситуации, деятельности 
 соблюдение режима рабочего дня 
 быстрота реакции руководителя 
 степень послушания подчиненных 
Функции управления подразделяются на 
(*ответ*) общие и конкретные 
 лучшие и худшие 
 существенные и несущественные 
 главные и второстепенные 
Функция управления - это 
(*ответ*) разнообразные виды работ, которые необходимо выполнять, управляя объектом 
 взаимосвязь подразделений 
 все виды работ при управлении 
 права субъекта управления 
Целевой метод - этот способ создания организации с 
(*ответ*) главной цели, «как бы с головы» 
 проектирования блоков 
 «пальцев и глаз работника» - предполагаемых потоков информации 
 подцели 
Целеполагание - это 
(*ответ*) основополагающая функция управления 
 теория прогнозирования 
 средство достижения цели 
 одна из функций планирования 
Чем точнее цели отражают требования закономерностей, происходящих в обществе процессов и тенденций их изменения, тем эффективнее 
(*ответ*) человеческая деятельность 
 лучше демографическая ситуация в стране 
 точнее контролируются процессы управления 
 субъективнее управление
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Написать рекурсивные процедуры рисования:
1)    раскручивающейся круглой спирали;
2)    скручивающейся круглой спирали
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
TO SP3 :A :Y
PD
IF :A < 20
[FD :A RT :Y]
SP3 :A + 0.1 :Y
END
Вопрос: Написать процедуру с параметрами, с помощью которой можно нарисовать разворачивающуюся или сворачивающуюся спираль произвольной формы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
TO SPP :A :P :Y :K
PD
IF :A < :P
[FD :A RT :Y]
SPP :A + :K :P :Y :K
END
Вопрос: Разработать систему команд робота, умеющего писать почтовые индексы. Написать программу, имитирующую работу робота.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждую цифру изображаем в прямоугольнике со сторонами 80 и 40 шагов, черепашка находится в левом нижнем углу прямоугольника. После рисования возвращаем исполнитель в исходное положение.
TO NOL
PD
FD 80 RT 90
FD 40 RT 90
FD 80 RT 90
FD 40 RT 90
END
Можно сократить программу:
TO NOL
PD REPEAT 2 [FD 80 RT 90 FD 40 RT 90]
END
Не забываем начинать с левого нижнего угла прямоугольника: 
TO ODIN
PU     подняли перо
FD 40     перешли в середину левой стороны прямоугольника
PD     опустили перо
RT 45     
FD 56 RT 135
FD 80 RT 90
PU     подняли перо
FD 40 RT 90     перешли в исходное положение
END

TO DVA
PU RT 90 FD 40 RT 180
PD FD 40 RT 135 FD 56 LT 45 FD 40 LT 90 FD 40 LT 90
PU FD 80 RT 180
END

TO TRI
PD RT 45 FD 56 LT 135 FD 40 RT 135 FD 56 LT 135 FD 40 LT 90
PU FD 80 RT 180
END
Вопрос: Написать программы для рисования следующих рисунков на всю ширину поля, используя вспомогательные алгоритмы (подпрограммы).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Описать подпрограмму для рисования следующей фигуры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Используя подпрограмму из предыдущего задания, составить программу для рисования «забора» через всё поле рисунка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Составить программу перевода информационной ленты машины Поста из начального состояния (н.с.) в конечное (к.с.):
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Составить программу перевода информационной ленты из начального состояния в конечное. Количество меток произвольное (не обязательно равно 4).
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 ↕ 2
2 → 3
3 ? 2,4
4←5
5 * 6
6←7
7 * 8
8 → 9
9 ? 10,8
10←11
11 ↕ 12
12 ←13
13 ↕ 14
14 !
Вопрос: 1. Выполнить на машине Поста программу: 
1 v 2 4 ← 5 2 → 3 5 v 6 3 ? 2, 4 6! 2
2. Какую задачу решает исполнитель по этой программе? 
3. Что произойдет, если начальное состояние информационной ленты будет иметь следующий вид? 
В следующих задачах считается, что п расположенных подряд меток обозначают число n (непозиционная система счисления с основанием 1).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Написать для машины Поста программу сложения двух чисел, записанных на ленте и расположенных через одну пустую клетку друг от друга. Начальное положение каретки — под пустой клеткой, отделяющей числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Четвертая управленческая революция совпала с 
(*ответ*) зарождением капитализма и началом индустриального прогресса в Европе 
 первой промышленной революцией 
 возникновением империализма 
 эпохой Возрождения 
Экономические методы управления включают формирование доходов 
(*ответ*) предприятия и работника в зависимости от личного вклада 
 предприятия и работника пропорционально фонду зарплаты 
 предприятия и работника в зависимости от экономии расходов в социальной сфере 
 работника в зависимости от экономии фонда зарплаты
"Московский дом милосердия", "Метрополь" - негосударственные благотворительные организации России.
(*ответ*) да
 нет
Администрации государственных предприятий - один из субъектов социальной работы.
(*ответ*) да
 нет
Активизация, координация - общие функции управления социальной работой.
(*ответ*) да
 нет
В зависимости от квалификации субъекта технологии социальной работы могут быть:
(*ответ*) простые, сложные, комплексные
 простые, сложные
 простые, комплексные
 сложные, инновационные
Внешние социальные технологии направлены на решение проблем конкретного человека.
(*ответ*) нет
 да
Внутренние технологии социальной работы направлены на создание условий, связанных с сущностью проводимой социальной политики.
(*ответ*) неверно
 верно
Государственное управление - один из видов социального управления.
(*ответ*) да
 нет
Государство не является субъектом социальной работы.
(*ответ*) неверно
 верно
Девиантное поведение - поступки и деятельность человека, идущие вразрез с существующими нормами.
(*ответ*) верно
 неверно
Должностная инструкция может быть как типовой, так и индивидуальной.
(*ответ*) да
 нет
Конкретные функции управления социальной работой отражают потребности процесса управления данным объектом.
(*ответ*) верно
 неверно
Максимально эффективное и целесообразное использование имеющихся ресурсов и средств:
(*ответ*) технологизация
 монополизация
 диверсификация
 актуализация
Общества Красного Креста - объект социальной работы.
(*ответ*) неверно
 верно
Общие функции - специализированные, специальные функции управления социальной работой.
(*ответ*) нет
 да
Общие функции управления социальной работой охватывают весь цикл управления.
(*ответ*) верно
 неверно
Объект социальной работы - все люди.
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Написать для машины Поста программу вычитания двух чисел, разделенных одной пустой клеткой. Уменьшаемое не меньше вычитаемого. Начальное положение каретки — под пустой клеткой, отделяющей уменьшаемое от вычитаемого. 
Указание. Стирать метки по одной у каждого числа, пока у вычитаемого не кончатся все метки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. —>2 
2.? 15,3
3. -> 4
4. ? 5,3
5.<- 6
6. ↕ 7
7. <- 8
8. ? 9,7
9. <- 10 
10.? 11,9 
11. —> 12 
12. ↕ 13 
13.->14  
14. ?, 1,13
15. <- 16
16.  v 17
17. !
Вопрос: Используя программу вычитания, проверить, что получится, если: 
а) уменьшаемое равно вычитаемому; 
б) уменьшаемое меньше вычитаемого.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) останется одна метка; б) будет ошибка «повторное стирание метки»
Вопрос: Написать для машины Поста программу деления числа, записанного метками, на 2. Исходное число должно делиться на 2 без остатка. 
Указание. Стереть каждую вторую метку; уплотнить оставшиеся метки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. —>2
2. v3 
3. <- 4 
4. ? 5,3 
5. <- 6 
6. ? 7,5 
7. -> 8 
8. ↕ 9 
9. -> 10 
10. ↕ 11 
11. -> 12 
12. ? 17,13 
13. —> 14 
14. ? 15, 13
15. -> 16
16. ? 2,15
17 !
Вопрос: Используя программу деления числа на 2: 
а) проверить, что получится для числа 2; 
б) модифицировать программу с учетом числа 2. 
Указание. Справа от пустой клетки поставить метку, а слева стереть две метки. Так поступать до тех пор, пока слева остаются метки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) программа показала правильный результат на 2; б) программа не нуждается в модификации.
Вопрос: На информационной ленте машины Поста на расстоянии в на клеток друг от друга расположены две помеченные метками клетки. Начальное положение каретки — под левой из помеченных клеток. Какую работу выполнит Машина Поста по программе?
1 -> 2
2 ? 1.3
3 <- 4
4 ? 3,1
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каретка будет двигаться между двумя метками.
Вопрос: Написать для машины Поста программу умножения на 2 числа, записанного метками на ленте. 
Указание. Через одну пустую клетку поставить две метки, а в исходном числе стереть одну. Так поступать, пока в исходном числе остаются метки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. —> 2
2. V3
3. -> 4
4. V5
5. <- 6
6. ? 7,5
7. <- 8
8. ? 9,7
9. ->  10
10.  ↕ 11
11. —> 12 
12. ? 17,13
13. ->  14
14 ? 15, 13
15 -> 16
16 ? 2, 15
17 !
Вопрос: Написать для машины Поста программу, проверяющую, делится ли записанное метками число на 5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Увеличить число 3 на единицу (изменить значение в памяти с 3 на 4). Целое положительное число на ленте машины Поста представимо идущими подряд метками, которых на одну больше, чем кодируемое число. Это связано с тем, что одна метка обозначает ноль, а уже две – единицу, и т.д. Каретка стоит слева от меток и обозревает пустую ячейку. 
(Машина Поста)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 -> 2 
2 ? 1;3
3 <- 4
4 V 5
5 !
Вопрос: Пусть задано исходное состояние каретки и требуется на пустой ленте написать две метки: одну в секцию под кареткой, вторую справа от нее.
(Машина Поста)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    1 v 2
2.    2 → 3
3.    3 v 4 
4.    4 !
Вопрос: На ленте имеется некоторое множество меток (общее количество меток не менее 1). Между метками множества могут быть пропуски, длина которых составляет одну ячейку. Заполнить все пропуски метками. Каретка находится слева под ячейкой с меткой.
(Машина Поста)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    → 2
2.    ? 3, 1
3.    → 4
4.    ? 5, 6
5.    !
6.    ← 7
7.    v 1
Вопрос: Один социальный работник обслуживает:
(*ответ*) 10-15 человек
 1 человека
 1-5 человек
 40-50 человек
Отделения детского фонда - субъект социальной работы.
(*ответ*) да
 нет
Системный подход - комплексный подход к социальному управлению.
(*ответ*) верно
 неверно
Совокупность способов, методов, средств, приемов организации человеческой деятельности:
(*ответ*) социальная технология
 социальная работа
 социальная практика
 социальное управление
Социальная работа - учебная дисциплина, не являющаяся наукой.
(*ответ*) неверно
 верно
Социальная технология - деятельность по целенаправленному преобразованию социальных субъектов.
(*ответ*) да
 нет
Социальная технология - механизм соединения знаний с условиями их реализации.
(*ответ*) верно
 неверно
Социальные технологии по отношению к объекту могут быть как внутренние, так и внешние.
(*ответ*) да
 нет
Субъект социальной работы - люди, учреждения, призванные решать проблемы, стоящие перед объектами социальной работы.
(*ответ*) да
 нет
Субъектами и объектами управления социальной работы является человек.
(*ответ*) верно
 неверно
Технико-технологическое управление социальной работой исследуется в естественных науках.
(*ответ*) да
 нет
Функции управления отражают разделение, специализацию и кооперацию управленческого труда.
(*ответ*) да
 нет
Функция, не относящаяся к общим функциям социального управления:
(*ответ*) организационно-исполнительная
 прогнозирование
 планирование
 учет и контроль
Частные социальные службы относятся к благотворительным организациям субъекта социальной работы.
(*ответ*) верно
 неверно
В период испытательного срока, продолжительность которого зависит от трудового законодательства и традиций компании, кандидат исполняет должностные обязанности в полном объеме, получает вознаграждение и по окончании испытательного срока не может быть уволен без каких-либо последствий для организации:
(*ответ*) неверно
 верно
В целях дисциплинирования персонала административные методы нередко претворяются мерами принуждения, в чем-то ущемляющими интересы индивида, требующими от него действий, не всегда отвечающих его личным стремлениям:
(*ответ*) да
 нет
Выбор методов оценки персонала для каждой конкретной организации не может являться индивидуальной задачей, она должна решаться только по типовым общим формам:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: На ленте проставлена метка в одной-единственной ячейке. Каретка стоит на некотором расстоянии левее этой ячейки. Необходимо подвести каретку к ячейке, стереть метку и остановить каретку слева от этой ячейки.
(Машина Поста)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    → 2
2.    ? 1, 3
3.    х 4
4.    <- 6
5.    !
Вопрос: На ленте задан массив меток. Увеличить длину массива на 2 метки. Каретка находится либо слева от массива, либо над одной из ячеек самого массива.
(Машина Поста)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. ? 2; 3 (команды 1 и 2 — передвигаем каретку к массиву) 
2. –> 1 
3. –> 4 (команды 3 и 4 — передвигаем каретку к концу массива) 
4. ? 5; 3 
5. V 6 (команды 5–7 — ставим 2 метки в конце массива)
6. –> 7
7. V 8
8. !
Вопрос: На ленте на некотором расстоянии справа от каретки, стоящей под пустой клеткой, находится непрерывный массив меток. Требуется присоединить справа к массиву одну метку.
(Машина Поста)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1→2     2?1,3       3→4        4?5, 3       5v6       6!
Вопрос: На ленте имеется массив из n отмеченных ячеек. Каретка обозревает крайнюю левую метку. Справа от данного массива на расстоянии в m ячеек находится еще одна метка. Составьте для машины Поста программу, придвигающую данный массив к данной ячейке.
(Машина Поста)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. X 2 (удаляем левую метку массива)
2. –> 3
3. ? 4; 2 (передвигаем каретку к концу массива)
4. V 5 (ставим справа от массива метку, раннее нами была удалена самая левая метка)
5. –> 6 
6. ? 7; 10 (проверяем, передвинули ли мы уже наш массив к заданной метке)
7. <– 8 
8. ? 9; 7 (идем к левой метке массива)
9. –> 1 (и начинаем все сначала)
10. !
Вопрос: На ленте заданы два массива — m и n, m>n. Вычислить разность этих массивов. Каретка располагается над левой ячейкой правого массива.
(Машина Поста)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Ищем правый край массива m, двигаясь слева направо.
2. Стираем правую метку массива m.
3. Ищем правый край массива n, двигаясь слева направо.
4. Стираем левую метку массива n.
5. Проверяем, мы стерли последнюю метку в массиве n (в этом случае следующая справа ячейка должна быть пустой)? 
6. Если стерли последнюю метку, то конец алгоритма.
7. Иначе ищем правый конец массива m, двигаясь справа налево.
8. Переход на шаг 2.

1. –> 2 (команды 1–3: ищем левую метку массива m)
2. ? 3; 1 
3. <– 4
4. X 5 (стираем левую метку массива m)
5. ? 6; 7
6. –> 5
7. X 8 (стираем левую метку массива n)
8. –> 9
9. ? 12; 10 (стерли последнюю метку в массиве n?)
10. <– 11 (ищем левый край массива m)
11. ? 10; 4
12. !
Вопрос: На информационной ленте машины Поста помечена 2п - 1 клетка. Составить программу отыскания средней помеченной клетки и стирания метки в ней.
Категория: школьный раздел
Ответы:
l.<-
2.?
3.  1 
4.-> 
5.0 
6.-> 
7.?
8.  1
9.  <-
10.? 
11.0 
12.«-
13.? 
14.->
15.0 
16.-> 
17.? 
8.-» 
19.? 
20. <-
21.0
 22. <-
23.? 
24. !
Вопрос: На информационной ленте машины Поста расположены два массива помеченных клеток. Написать программу стирания меток, расположенных в большом массиве.
Категория: школьный раздел
Ответы:
l.->2
2. ?3;1
3.->4
4. ?3;5 
5.<-6
6. V 7
7. <-8
8. ?7;9 
9. Х10 
10.<- 11
11 ? 12; 3
12 !
Вопрос: Подобрать комплектующие для компьютера, предназначенного для решения определенного круга задач. При выборе компонент компьютера необходимо уложиться в заданную сумму. Для подбора различных вариантов решения указанной задачи использовать табличный процессор (электронные таблицы). 
Вариант 1. Офисный компьютер, предназначенный в основном для работы с текстовыми документами и выхода в Интернет через локальную сеть организации. Сумма — 22 000 руб.
Категория: школьный раздел
Ответы:
процессор Intel Celeron с сокетом 1155 — 1980 руб
материнская плата с сокетом 1155 ASRock — 1850 руб.
корпус компьютера с блоком питания мощностью 350 В — 1310 руб.
модули оперативной памяти объемом 1 Гбайт — 640 руб.
жесткий диск объемом 500 Гбайт — 3100 руб.;
сетевая карта 10/100/1000 Мбит/с — 570 руб.
принтер струйный (цветной) — 2150 руб.;
сканер — 2510 руб.;
монитор LCD, диагональ 19 дюймов —3600 руб.;
мышь оптическая — 200 руб.;
клавиатура — 180 руб.
Вопрос: Подобрать комплектующие для компьютера, предназначенного для решения определенного круга задач. При выборе компонент компьютера необходимо уложиться в заданную сумму. Для подбора различных вариантов решения указанной задачи использовать табличный процессор (электронные таблицы). 
Вариант 2. Домашний компьютер, предназначенный в основном для компьютерных игр, просмотра видеофильмов и выхода в Интернет через телефонную линию связи. Сумма — 30 000 руб.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процессор Intel Core i3-2100 — 4390 руб.
материнская плата с сокетом 1155 ASUSTeK — 2760 руб.;
корпус компьютера с блоком питания мощностью 350 В — 1310 руб.;
модули оперативной памяти объемом 2 Гбайт — 850 руб.;
жесткий диск объемом 1 Тбайт — 3570 руб.;
видеокарта с объемом видеопамяти 1 Гбайт — 2700 руб.;
звуковая карта — 960 руб.;
звуковые колонки 5В — 730 руб.;
сетевая карта 10/100/1000 Мбит/с — 570 руб.;
монитор LCD, диагональ 20 дюймов — 5870 руб.;
мышь оптическая — 200 руб.;
клавиатура— 180 руб.
Вопрос: Подобрать комплектующие для компьютера, предназначенного для решения определенного круга задач (см. варианты ниже). При выборе компонент компьютера необходимо уложиться в заданную сумму. Для подбора различных вариантов решения указанной задачи использовать табличный процессор (электронные таблицы). 
Вариант 3. Мультимедийный компьютер, предназначенный для выполнения видеомонтажа и создания рекламных видеороликов. Сумма — 35 000 руб. (обязательно два жестких диска).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процессор Intel Core i5 с сокетом 1155 -— 6740 руб.;
материнская плата с сокетом 1155 ASUSTeK — 2760 руб.;
корпус компьютера с блоком питания мощностью 400 В — 2480 руб.;
модули оперативной памяти объемом 4 Гбайт —1330руб.;
жесткий диск объемом 1 Тбайт — 3570 руб.;
жесткий диск объемом 500 Гбайт — 3100 руб.;
видеокарта с объёмом  видеопамяти 1 Гбайт — 2700 руб.;
звуковая карта - 960 py6. 
звуковые кололи 5.1 (5 колонок + сабвуфер) -2920 руб.; 
 сетевая карта  10/100/1000 Мвит/с — 570 руб 
привод CD-RW/DVD-ROM — 970 руб.;
монитор LCD, диагональ 20 дюймов — 5870 руб.;
мышь оптическая — 200 руб.;
клавиатура— 180 руб.
Вопрос: Исходной точкой построения структуры управления персоналом является проектирование работ:
(*ответ*) да
 нет
Рекомендуем два пути выбора: человека, имеющего наилучшую квалификацию для выполнения фактической работы на занимаемой должности, а также кандидата, который представляется наиболее подходящим для продвижения по службе:
(*ответ*) нет
 да
В процессе организации труда работников руководитель не обязан создавать систему взаимозаменяемости и взаимодополняемости работников с учетом их психологической и половозрастной совместимости:
(*ответ*) нет
 да
Важными качествами руководителя являются владение разными стилями и гибкое использование их в зависимости от ситуации:
(*ответ*) да
 нет
Все новые идеи могут быть воплощены в жизнь только путем конфликтов:
(*ответ*) да
 нет
Руководитель должен нести только профессиональную, а не нравственную ответственность за выполнение плановых заданий, за психологическое состояние каждого работника и всего производственного коллектива:
(*ответ*) нет
 да
Эмоция - субъективная реакция человека на воздействие внутренних и внешних раздражителей, которая проявляется в виде удовольствия и неудовольствия, смелого порыва, страха и т.д.:
(*ответ*) да
 нет
_ целеполагание является сегодня основной функцией научного управления, которое должно быть воспринято всеми субъектами управления как категорический императив
(*ответ*) Стратегическое
 Глобальное
 Перспективное
 Структурное
 Углубленное
 Расширенное
_ - основа развития муниципальных образований; население городов и районов выступает собственником, совладельцем финансовых институтов, предприятий, коммерческих и некоммерческих организаций
(*ответ*) Самоуправление
 Корпоратизм
 «Социально ограниченный рынок»
 «Функциональный рынок»
_ - предмет изучения многих наук, прежде всего социологии, психологии, политологии, философии, юриспруденции, культурологии, педагогики, кибернетики, эргономики и экономики под углом зрения их управленческих возможностей
(*ответ*) Социальное управление
 Социальное регулирование
 Управление
 Менеджмент
 Система управления
_ - это анализ, моделирование и решение взаимосвязанных вопросов: организационных, экономических, психологических, социально-психологических, политических, демографических, информационных, технологических, технических, экологических
(*ответ*) Системный подход
 Социальное управление
 Управление
 Комплексный подход
_ - это множество взаимодействующих элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, составляющих целостное образование
(*ответ*) Система
 Структура
 Объект науки
 Предмет науки
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Подобрать комплектующие для компьютера, предназначенного для решения определенного круга задач (см. варианты ниже). При выборе компонент компьютера необходимо уложиться в заданную сумму. Для подбора различных вариантов решения указанной задачи использовать табличный процессор (электронные таблицы). 
Вариант 4. Учебный компьютер, предназначенный для обучения школьников информатике с выходом в локальную сеть учебного заведения. Сумма — 20 000 руб.
Категория: школьный раздел
Ответы:
процессор AMD ATHLON II с сокетом АМЗ — 2510 руб.;
материнская плата с сокетом АМЗ ASUSTeK — 1770 руб.;
корпус компьютера с блоком питания мощностью 350 В — 1310 руб.;
модули оперативной памяти объемом 2 Гбайт —850руб.;
жесткий диск объемом 500 Гбайт — 3100 руб.;
видеокарта с объемом видеопамяти 512 Мбайт — 1270 руб.;
звуковая карта — 960 руб.;
звуковые колонки 5 В — 730 руб.;
сетевая карта 10/100/1000 Мбит/с — 570 руб.;
монитор LCD, диагональ 19 дюймов — 3600 руб.;
мышь оптическая — 200 руб.;
клавиатура— 180 руб.
Вопрос: Подобрать комплектующие для компьютера, предназначенного для решения определенного круга задач (см. варианты ниже). При выборе компонент компьютера необходимо уложиться в заданную сумму. Для подбора различных вариантов решения указанной задачи использовать табличный процессор (электронные таблицы). 
Вариант 5. Домашний компьютер, предназначенный для работы с документами, обработки фотографий, создания фонограмм и выхода в Интернет через выделенную линию связи. Сумма — 25 000 руб.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процессор Intel Core i3 с сокетом 1155 — 4390 руб.;
материнская плата с сокетом 1155 ASUSTeK — 2760 руб.;
корпус компьютера с блоком питания мощностью 350 В — 1310 руб.;
модули оперативной памяти объёмом 2 Гбайта — 850 руб;
жесткий диск объемом 500 Гбайт — 3100 руб.;
видеокарта с объемом видеопамяти 512 Мбайт —1270 руб.;
звуковая карта — 960 руб.;
звуковые колонки 5.1 —2920руб.;
сетевая карта 10/100 /1000 Мбит/с —570 руб. 
привод CD-RW/DVD-ROM — 970руб 
монитор LCD диагональ 19 дюймов — 3600 руб
мышь оптическая — 200 руб
клавиатура — 180 руб.
Вопрос: Вариант 1. Домашний компьютер. Компьютером будет пользоваться в основном ребенок 11 лет. Предполагается, что он будет использовать его для компьютерных игр и для учебы. Сумма, которой располагают родители, — 25 тыс. руб. 
Скачать из Интернета прайс-лист любой компьютерной фирмы и на его основе подобрать комплектующие для компьютера, предназначенного для решения определенного круга задач (см. варианты ниже). При выборе компонент компьютера необходимо уложиться в заданную сумму. Для подбора различных вариантов решения указанной задачи использовать табличный процессор (электронные таблицы). Все компоненты должны стыковаться с материнской платой по интерфейсу подключения и пропускной способности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процессор AMD Sempron 3850 - 1950 руб.
Материнская плата GigaByte GA-H61-S1 - 2799 руб.
Корпус Powercase PN501 - 1499 руб.
Модуль памяти SO-DIMM DDR3 Crucial - 890 руб.
Видеокарта Asus GT720-SL-1GD3-BRK - 2899 руб.
Звуковая карта CMedia 8738 - 590 руб.
Жесткий диск WD WD5000LPVX - 2900 руб.
Колонки DIVOOM Upo-Bud - 320 руб.
Оптический привод DVD+/-RW LG GP0NW41 - 1499 руб.
Монитор АОС E2070SWN - 4900 руб.
Дисковод FDD 3,5" Gembird- 1100руб.
Клавиатура + мышь Genius KM-110X — 670 руб.
Сетевая карта TP-LINK-3468 - 700 руб.
Вопрос: Вариант 2. Офисный компьютер. Компьютер будет использоваться в основном для подготовки и печати документов и выхода в Интернет. Он должен также входить в состав локальной сети фирмы. Сумма, которой располагает фирма, — 20 тыс. руб.
Скачать из Интернета прайс-лист любой компьютерной фирмы и на его основе подобрать комплектующие для компьютера, предназначенного для решения определенного круга задач (см. варианты ниже). При выборе компонент компьютера необходимо уложиться в заданную сумму. Для подбора различных вариантов решения указанной задачи использовать табличный процессор (электронные таблицы). Все компоненты должны стыковаться с материнской платой по интерфейсу подключения и пропускной способности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процессор AMD Athlon II А4 5300 - 1790 руб.
Материнская плата GIGABYTE GA-AM1M-S2H - 1950 руб.
Корпус Powercase PN506 - 1105 руб.
Модуль памяти SD-RAM - 400 руб.
Жесткий диск Hitachi HTS545050AA7E680 - 1499 руб.
Видеокарта Palit GT 210 - 1299 руб.
Звуковая карта CMedia 8738 - 490 руб.
Колонки Defender SPK-530 - 300 руб.
Оптический привод DVD+/-RW LG GP0NW41 - 975 руб.
Принтер Samsung SL-M2020 - 2399 руб.
Монитор Phillips 193V5LSB2/62(10) - 6100 руб.
Клавиатура + мышь Sven Standart 310 Combo - 699 руб.
Сетевая карта TP-LINK-TG3468 - 690 руб.