Вопрос: Условия, обусловившие становление социальной педагогики как научно-практического знания 
(*ответ*) обострившаяся социальная дифференциация общества, войны, революции, массовые миграции и пр. 
 обострившиеся социальные конфликты в обществе, кризис семьи, возрастание роли государства 
 научный прогресс, научные открытия, достижения в области гуманитарных наук 
 войны, массовые миграции, расслоение общества 
Факторы социализации - это 
(*ответ*) условия, действующие на человека и требующие от него определенного поведения и активности 
 условия, обусловливающие негативное поведение человека в обществе 
 комплекс мер, помогающих человеку стать активным членом общества 
 условия, активно воздействующие на взаимоотношения людей в трудовом коллективе 
Формирование социально-педагогической мысли происходит в 
(*ответ*) период формирования первых цивилизаций Древнего мира 
 средние века 
 эпоху Возрождения 
 феодальном обществе 
Цель социальной педагогики 
(*ответ*) раскрытие таких закономерных связей подрастающего человека с социальными явлениями, использование которых позволяет сознательно и целенаправленно преобразовывать, воспитывать, социализировать, превращать его в общественного индивида 
 воспитание многосторонне развитой личности, обладающей умением перерабатывать все накопленные человеческой цивилизацией достижения культуры 
 воспитание одаренных детей 
 организация целенаправленного эффективного процесса воспитания и социализации подрастающего поколения 
Я.А. Коменский предложил комплексную систему семейного и социального воспитания, в которой приоритет отдавал воспитанию 
(*ответ*) социальному 
 семейному в сочетании со школьным 
 религиозному 
 семейному
«Реабилитация» - это 
(*ответ*) комплекс медицинских, педагогических, юридических мер, направленных на восстановление нарушенных функций организма и трудоспособности человека 
 система мер, разработанная органами специализированных учреждений для восстановления психического здоровья детей девиантного поведения 
 оказание помощи инвалидам через систему медико-оздоровительных учреждений 
 целенаправленная педагогическая система по коррекции поведения трудных подростков 
Асоциальное поведение проявляется 
(*ответ*) во внешней, поведенческой стороне личности, а также во внутреннем мире человека 
 во внешнем облике и поведении человека 
 во внутреннем мире человека (нравственных представлениях, убеждениях, мировоззрении) 
 во внешней, поведенческой стороне личности человека (различные социальные отклонения) 
В настоящее время в России число молодых инвалидов 
(*ответ*) резко возрастает 
 остается стабильным 
 остается на уровне 90-х годов ХХ в. 
 уменьшается 
В основе культурно-досуговой работы лежат 
(*ответ*) преемственность социально-воспитательной работы с прогрессивными народными традициями, опора на этнографию, фольклор, народную педагогику 
 принцип учета индивидуальных и возрастных особенностей детей и подростков, посильность мероприятий, опора на народную педагогику 
 привлечение широкого круга представителей различных видов искусства, интеграция всех заинтересованных сил, личная увлеченность социального педагога 
 активное привлечение органов культуры к социально-педагогической работе, опора на этнографию, фольклор, народную педагогику 
В практике создания Центров социально-педагогической реабилитации дезадаптированных подростков нашли воплощение идеи талантливых русских педагогов конца Х1Х-начала ХХ в., таких, как: 
(*ответ*) В.Н.Сорока-Росинский, С.Т.Шацкий, А.С.Макаренко 
 П.Ф.Лесгафт, П.Ф.Каптеров, С.Т.Шацкий 
 К.Д.Ушинский, С.Т.Шацкий, А.С.Макаренко 
 А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский, В.Н.Ильин 
В процессе перевоспитания ученый-педагог Ю.В.Василькова выделяет __ этапа (ов) 
(*ответ*) 4 
 3 
 5 
 2
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)