nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: _ - переживания, побуждающие к той или иной форме поведения 
 (*ответ*) Мотивы 
 Задачи 
 Функции 
 Цели 
_ - это запоминание, сохранение и последующее воспроизведение человеком его опыта 
 (*ответ*) Память 
 Ощущение 
 Восприятие 
 Воображение 
_ способности - это те личные качества, которые обеспечивают успех в преобразовании окружающего мира, в его улучшении 
 (*ответ*) Конструктивные 
 Коммуникативные 
 Организаторские 
 Интерсоциальные 
_ эксперимент отличается тем, что хотя он специально организован, испытуемый не знает, что его изучают, он занимается привычным делом в привычных условиях и ведет себя вполне естественно 
 (*ответ*) Естественный 
 Креативный 
 Специальный 
 Неестественный 
_ - анатомо-физиологические предпосылки развития способностей 
 (*ответ*) Задатки 
 Зародыши 
 Гены 
 Предпосылки 
_ - изучение своей внутренней сущности в процессе общественной деятельности, познание самого себя 
 (*ответ*) Самопознание 
 Саморазвитие 
 Саморегуляция 
 Самовоспитание 
_ действия - полезные действия по удовлетворению тех или иных потребностей людей 
 (*ответ*) Обслуживающие 
 Двигательные 
 Организующие 
 Коммуникативные 
_ действия - приказ, команда, совет, просьба, разъяснение, указание, одобрение, порицание 
 (*ответ*) Организующие 
 Двигательные 
 Обслуживающие 
 Коммуникативные 
_ деятельности - представление о будущем результате деятельности или представление о том, что нужно делать для достижения этого результата 
 (*ответ*) Цель 
 Задача 
 Мотивация 
 Принцип 
_ называют потребность человека совершать определенные действия 
 (*ответ*) Привычкой 
 Предрассудком 
 Убеждением 
 Натурой 
_ орудия представляют собой измерительные или обрабатывающие инструменты, приборы для измерения и т.д. 
 (*ответ*) Вещественные 
 Социальные 
 Трудовые 
 Функциональные 
_ способностей - это возмещение недостающих качеств за счет либо технических средств, либо за счет других, более ярко выраженных личных качеств 
 (*ответ*) Компенсация 
 Добавка 
 Возмещение 
 Возврат 
_ способности - это личные качества, обеспечивающие умение двигаться 
 (*ответ*) Психомоторные 
 Коммуникативные 
 Двигательные 
 Организаторские
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: _ стиль - это совокупность общих и индивидуальных способов работы, позволяющих максимально использовать ценные качества человека и компенсировать (возмещать, сглаживать) его недостатки 
 (*ответ*) Индивидуальный 
 Общий 
 Различный 
 Обобщающий 
_ - очень богатый источник сведений о внутреннем мире человека 
 (*ответ*) Речь 
 Привычки 
 Повадки 
 Внешность 
_ - целесообразное, относительно соответствующее изменяющимся условиям установление равновесия между средой, организмом и психикой 
 (*ответ*) Саморегуляция 
 Контроль 
 Регенерация 
 Проверка 
_ - это способность к значительным усилиям в области подавления своей активности, неуместных желаний, посторонних мыслей 
 (*ответ*) Сдержанность 
 Активность 
 Пассивность 
 Импульсивность 
_ - это тоже твердые взгляды, но они основаны, не на реальном знании жизни, а усвоены понаслышке, на основе недостаточных сведений и знаний 
 (*ответ*) Предрассудки 
 Идеалы 
 Привычки 
 Убеждения 
_ климат в коллективе - это наличие спокойной, дружественной, деловой обстановки 
 (*ответ*) Психологический 
 Трудовой 
 Социальный 
 Психический 
_ личности - одно из важнейших ее свойств, которое выражается в целях и мотивах поведения, потребностях, интересах, идеалах, убеждениях, установках 
 (*ответ*) Направленность 
 Регуляция 
 Указание 
 Прямолинейность 
_ орудия представляют собой жест, мимику, речь актера, организатора, учителя, сигналы управления 
 (*ответ*) Функциональные 
 Трудовые 
 Социальные 
 Вещественные 
_ способности - это те, благодаря которым человек быстро замечает, распознает важные конкретные признаки известных общих закономерностей, видов и групп явлений и по отдельным признакам делает (конструирует) общее заключение 
 (*ответ*) Диагностические 
 Коммуникативные 
 Организаторские 
 Гностические 
_ способности позволяют человеку по-новому представить увиденное, придумать нечто новое, неизвестное ранее 
 (*ответ*) Креативные 
 Гностические 
 Гламурные 
 Художественные 
_ условиями осуществления действий и операций будем считать все предметы, а также действия сторонних людей (коллективов, групп), способствующие или противодействующие достижению целей 
 (*ответ*) Внешними 
 Конкретными 
 Общими 
 Внутренними 
_ - человек, сознание и внимание которого направлено на то, что происходит вокруг него 
 (*ответ*) Экстраверт 
 Оппонент 
 Лидер 
 Интроверт
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: 1.1. В условиях совершенной конкуренции фирмы не получают
экономической прибыли в долгосрочной перспективе.
Да * Нет
1.2. В условиях совершенной конкуренции кривая спроса на
продукцию фирмы неэластична.
Да  Нет*
1.3. Ценовая дискриминация характеризуется тем, что на рынке отсутствует свобода входа и выхода.
Да  Нет*
1.4. Кривая спроса монополиста более эластична, чем кривая
спроса конкурентной фирмы.
Да  Нет*
1.5. Монопсония характеризует такую ситуацию, когда на рынке
действует один покупатель.
Да*  Нет
1.6. Монополистическая конкуренция не препятствует входу
на рынок и выходу с рынка новых фирм.
Да*  Нет
1.7. Если для олигополиста цена оказывается меньше средних
издержек, ему следует уйти из отрасли.
Да*  Нет
1.8. Критерий Калдора—Хикса позволяет оценивать эффективность функционирования как отдельных рынков, так и рыночной системы в целом.
Да  *Нет
1.9. Модель совершенной конкуренции изучается так подробно
экономистами, поскольку большинство реальных рынков функционирует в соответствии с принципами данной модели.
Да  Нет*
1.10. Рост постоянных издержек монополиста не изменяет уровень производства, соответствующий максимуму прибыли.
Да * Нет
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: _ методы характеризуются тем, что мы не вмешиваемся в протекание психических явлений, не создаем условий для их возникновения, а просто ждем их проявления, учитываем их, собираем уже имеющиеся факты 
 (*ответ*) Неэкспериментальные 
 Неестественные 
 Естественные 
 Экспериментальные 
_ считают, что психика (душа, идея, мысль) существует раньше, чем материальный мир, чем человеческое тело, и притом не зависит от них 
 (*ответ*) Идеалисты 
 Оптимисты 
 Пессимисты 
 Материалисты 
_ способности - это личные качества, которые обеспечивают успешное взаимодействие между людьми, понимание людей и эффективное воздействие на них, установление контактов, организацию совместных действий 
 (*ответ*) Интерсоциальные 
 Коммуникативные 
 Организаторские 
 Конструктивные 
_ - индивидуальные особенности людей, от которых зависит приобретение ими знаний, умений и навыков, а также успешность выполнения различных видов деятельности 
 (*ответ*) Способности 
 Стаж 
 Навыки 
 Умения 
_ - не одномоментное явление, а процесс, протекающий во времени, имеющий начало и конец, а также совокупность процессов познания и исполнения, направленных на достижение ближайшей цели 
 (*ответ*) Действие 
 Деятельность 
 Мотив 
 Цель 
_ - это мысленные образцы личных качеств человека, его деятельности, норм поведения в обществе, жизненных путей 
 (*ответ*) Идеалы 
 Эталоны 
 Образцы 
 Шаблоны 
_ - это, как и влечение, мотив, связанный с переживанием неудовлетворенности, нужды 
 (*ответ*) Потребность 
 Предрассудок 
 Натура 
 Привычка 
_ действия - установление и поддержание контактов, знакомств, обмен сведениями или материальными предметами 
 (*ответ*) Коммуникативные 
 Двигательные 
 Обслуживающие 
 Организующие 
_ пригодность - это качество личности, которое формируется и совершенствуется в процессе труда 
 (*ответ*) Профессиональная 
 Рабочая 
 Трудовая 
 Специальная 
_ способности - это личные качества, которые обеспечивают энергичные, точные, четкие, быстрые, ловкие и т.п. действия по практической реализации замыслов 
 (*ответ*) Оперативно-исполнительные 
 Коммуникативные 
 Организаторские 
 Конструктивные 
_ методы - это такие методы познания, когда тот, кто изучает, сам создает и изменяет условия, в которых проявляются психические качества человека 
 (*ответ*) Экспериментальные 
 Неестественные 
 Естественные 
 Неэкспериментальные 
Важнейшая группа высших мотивов - _, т.е. обоснованные твердые взгляды человека 
 (*ответ*) убеждения 
 регуляции 
 указания 
 доказательства
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Вид духовной потребности, связанной со стремлением к прекрасному, называется 
 (*ответ*) эстетической 
 богемной 
 художественной 
 прекрасной 
Внесение изменений, направленных на уменьшение рассогласования между задуманным (или требуемым) и фактически складывающимся ходом действий, - это _ действий 
 (*ответ*) регуляция 
 тактика 
 стратегия 
 управление 
К _ способностям относятся те личные качества, которые обеспечивают способность человека к согласованным действиям в коллективе 
 (*ответ*) коммуникативным 
 интерсоциальным 
 конструктивным 
 организаторским 
К _ способностям относятся те личные качества, которые обеспечивают, с одной стороны, быстрое и точное распознавание предметов, явлений 
 (*ответ*) гностическим 
 коммуникативным 
 конструктивным 
 организаторским 
К духовным потребностям относится потребность в 
 (*ответ*) красоте 
 труде 
 одежде 
 пище 
К материальным потребностям относится потребность в 
 (*ответ*) пище 
 красоте 
 труде 
 общении 
К основным видам деятельности не относится 
 (*ответ*) сон 
 игра 
 учение 
 труд 
К социальным потребностям относится потребность в 
 (*ответ*) труде 
 красоте 
 одежде 
 пище 
Комплекс _ способностей - высокий уровень умственного развития, наблюдательность, творческое воображение и инициатива, понимание людей и способность влиять на них, решительность и твердость 
 (*ответ*) организаторских 
 конструктивных 
 интерсоциальных 
 коммуникативных 
Любая деятельность 
 (*ответ*) требует целого комплекса способностей 
 требует пару способностей 
 требует наличия какого-либо навыка 
 не требует способностей 
Мыслители, считающие, что материя первична, а психика вторична, составляют лагерь 
 (*ответ*) материалистов 
 пессимистов 
 оптимистов 
 идеалистов 
Непосредственное познание отдельных разрозненных свойств предметов и явлений при их непосредственном воздействии на рецепторы называют 
 (*ответ*) ощущением 
 восприятием 
 памятью 
 воображением 
Непосредственное познание сколько-нибудь сложных целостных объектов, сигналов и четкое выделение их из окружающей среды называется 
 (*ответ*) восприятием 
 воображением 
 ощущением 
 памятью
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Но есть категория правил поведения, которые должен знать и исполнять каждый, - это законы в _ понимании этого слова 
 (*ответ*) юридическом 
 психологическом 
 социальном 
 экономическом 
Нормальная продолжительность рабочего времени для рабочих и служащих в возрасте от 16 до 18 лет - _ ч. в неделю 
 (*ответ*) 36 
 42 
 40 
 38 
Нормальная продолжительность рабочего времени рабочих и служащих старше 18 лет не может превышать _ ч. в неделю 
 (*ответ*) 41 
 52 
 45 
 51 
Обобщенность познавательной деятельности возможна благодаря 
 (*ответ*) речи 
 умениям 
 знаниям 
 действиям 
Опосредствованное познание, связанное с оперированием общими признаками предметов, явлений, называется 
 (*ответ*) мышлением 
 отождествлением 
 регуляцией 
 осязанием 
Представители «_» типа высшей нервной системы склонны к речевому оформлению впечатлений, к рассудительности, к умозаключению, общим рассуждениям 
 (*ответ*) мыслительного 
 психического 
 социального 
 художественного 
Представители «_» типа высшей нервной системы склонны к более непосредственному восприятию впечатлений, без их детального анализа, разбора, обсуждения 
 (*ответ*) художественного 
 социального 
 психического 
 мыслительного 
Примером социальных требований выполнения действий являются так называемые _ (в труде или спорте) 
 (*ответ*) нормы 
 минимумы 
 функции 
 нормативы 
Регуляция действий обычно идет по следующей схеме: 1) ориентировка в обстановке, 2) пробное выполнение действия или «приноравливание» в соответствии, 3) оценка соответствия, требуемого (задуманного) и реального хода действия, 4) корректирование (внесение, если это необходимо, поправок в ход действия), 5) совершение действия с наименьшими отклонениями от задуманного плана 
 (*ответ*) 1,2,3,4,5 
 3,4,2,1,5 
 1,4,5,2,3 
 2,1,4,3,5 
Свое право на труд человек осуществляет путем заключения _ с тем или иным предприятием, учреждением, организацией 
 (*ответ*) трудового договора 
 акта о найме 
 акта о приеме 
 устного договора 
Совокупность действий, направленных на достижение сколько-нибудь отдаленной (не ближайшей) цели, будем называть 
 (*ответ*) операцией 
 функцией 
 тактикой 
 стратегией 
Та степень одобрения, похвалы, признания, общественной оценки, в которой нуждается человек, называется его 
 (*ответ*) уровнем притязаний 
 социальной потребностью 
 качеством жизни 
 лимитом потребностей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Термин «_» употребляется при описании поведения, которое должно соответствовать целям человека 
 (*ответ*) действие 
 мотивация 
 деятельность 
 функция 
Цель _ действий - связана с взаимоотношениями и взаимодействиями между людьми: поступки, коммуникативные действия, организующие действия, обслуживающие действия 
 (*ответ*) социально-коммуникативных 
 гностических 
 перцептивных 
 мыслительных 
Цель _ действий - узнать, распознать, запомнить, удержать объект рассмотрения в поле ясного сознания, сделать вывод, сравнить два предложения 
 (*ответ*) гностических 
 мыслительных 
 двигательных 
 перцептивных 
Цель _ действий - вывести новое знание из известного, сделать вывод 
 (*ответ*) мыслительных 
 двигательных 
 гностических 
 перцептивных 
Цель _ действий - обеспечить удержание или перемещение своего тела, то есть решить двигательную задачу 
 (*ответ*) двигательных 
 мыслительных 
 перцептивных 
 гностических 
Цель _ действий - рассмотреть, расслышать, определить на ощупь, на вкус, по запаху и т.п. 
 (*ответ*) перцептивных 
 мыслительных 
 двигательных 
 гностических
3адатки могут передаваться в(по)
 (*ответ*) наследству
 конверте
 воздуху
 завещанию
_ считают, что психика (душа, идея, мысль) существует раньше, чем материальный мир, чем человеческое тело, и притом не зависит от них
 (*ответ*) Идеалисты
 Материалисты
 Духовники
 Зеленые
_ дополняет восприятие элементами прошлого опыта, собственными переживаниями человека, преобразует прошлое и настоящее за счет обобщения, соединения с чувствами, ощущениями, представлениями
 (*ответ*) Воображение
 Ощущение
 Восприятие
 Память
_ способности ярко проявляются в спорте, искусстве, в таких «вечных» профессиях, как слесарь, хирург, в работе всякого мастера-умельца
 (*ответ*) Психомоторные
 Коммуникативные
 Антиобщественные
 Организаторские
_ гарантируют каждому гражданину нашей страны право на труд
 (*ответ*) Основы законодательства о труде
 Кодекс чести
 Правила хорошего поведения
 Устав предприятия
«Жизненными показателями» уровня способностей являются
 (*ответ*) успешный результат деятельности
 (*ответ*) оригинальность, самобытность при выполнении работы
 (*ответ*) степень преодоления неблагоприятных условий среды
 (*ответ*) хорошая обучаемость
 низкий уровень знаний
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Анатомо-физиологические предпосылки развития способностей – это
 (*ответ*) задатки
 увлечения
 упражнения
 игры
Бдительный и строгий блюститель общепризнанных норм, с которым никто не спорит, это - _
 (*ответ*) судья
Более тесная, более совершенная связь человека с миром достигается благодаря
 (*ответ*) действию
Быстрота перехода от покоя к деятельности, от одного вида деятельности к другому, от решения к исполнению; быстрота и легкость привыкания к новым людям и обстоятельствам – это свойства, которые условно называют _ нервной системы
 (*ответ*) подвижностью
 уравновешенностью
 силой
 инертностью
 слабостью
В памяти различают следующие основные процессы
 (*ответ*) запоминание
 (*ответ*) сохранение
 (*ответ*) воспроизведение
 заучивание
 забывание
В предметные условия осуществления действий и операций входят _ действий
 (*ответ*) объекты
 (*ответ*) орудия
 план
 успехи
В преодолении препятствий, возникающих на пути достижения сознательно поставленной цели, проявляются
 (*ответ*) воля
 (*ответ*) характер
 красота
 здоровье
В приемы самовоспитания входят
 (*ответ*) самоодобрение
 (*ответ*) самовнушение
 (*ответ*) самоубеждение
 (*ответ*) самоприказ
 наказание
В профессиях научно-исследовательского профиля, во всех профессиях, связанных с управлением коллективами, с обслуживанием и ремонтом сложной техники, в профессиях агрономического и животноводческого профиля обычно предъявляются повышенные требования к _ познанию
 (*ответ*) опосредствованному
 непосредственному
 сенсорному
 интернетовскому
В профессиях художественного профиля, а также в профессиях и специальностях контролеров-приемщиков, бракеров, звукооператоров требуется особое развитие _ познания
 (*ответ*) непосредственного
 сенсорного
 опосредствованного
 интернетовского
В целом действия в зависимости от особенностей их целей делятся на следующие виды: цели _ действий
 (*ответ*) двигательных
 (*ответ*) гностических
 (*ответ*) социально-коммуникативных
 выгодных
Важнейшая группа высших мотивов - обоснованные твердые взгляды человека - это
 (*ответ*) убеждения
 предрассудки
 упрямство
 идейность
Важнейшая, определяющая характеристика психической жизни человека - это_
 (*ответ*) память
Важнейшей ценностью у человека считается
 (*ответ*) ум
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Взаимоотношения и взаимодействия между людьми: поступки, организующие действия, обслуживающие действия – это цель _ действий
 (*ответ*) социально-коммуникативных
 двигательных
 выгодных
 гностических
Взгляды, основанные не на реальном знании жизни, а усвоенные понаслышке, на основе недостаточных сведений, именуются
 (*ответ*) предрассудками
Вид двигательных действий наиболее широко представлен в
 (*ответ*) спорте
 (*ответ*) профессиях, связанных с применением ручных орудий труда
 музыке
 чтении
Вид перцептивных действий наиболее широко представлен в таких специальностях, как
 (*ответ*) дегустатор
 (*ответ*) контролер-приемщик готовой продукции
 (*ответ*) массажист
 агроном
Внесение изменений, направленных на уменьшение рассогласования между задуманным (или требуемым) и фактически складывающимся ходом действий, – это _
 (*ответ*) регуляция
Внутренняя устойчивая психологическая причина поведения или поступка человека - это
 (*ответ*) мотив
Возмещение недостающих качеств за счет либо технических средств, либо за счет других, более ярко выраженных личных качеств, – это компенсация
 (*ответ*) способностей
 увлечений
 мыслей
 навыков
Все мотивы поведения и деятельности человека можно разделить на две группы, а именно
 (*ответ*) природные
 (*ответ*) приобретенные
 искренние
 заказные
Все особенности человека и его поведения, способствующие или противодействующие достижению целей, будем считать _ условиями осуществления действий и операций
 (*ответ*) внутренними
 выдуманными
 внешними
 виртуальными
Все отклонения, выходимые за пределы установленных допусков, считаются _
 (*ответ*) ошибкой
Все предметы, а также действия сторонних людей (коллективов, групп), способствующие или противодействующие достижению целей, будем считать _ условиями осуществления действий и операций
 (*ответ*) внешними
 выдуманными
 внутренними
 виртуальными
Все то, посредством чего изучают или изменяют, преобразуют окружающую среду, предмет действия, является _
 (*ответ*) орудием действия
Все то, ради чего лучшие представители общества готовы тратить время и силы в данной области, на данной работе, в данной специальности представляют собой - _ ценности
 (*ответ*) личностные
 общественные
 коллективные
 семейные
Вывести новое знание из известного, сделать вывод, сообразить, определить наилучший вариант, наилучший режим – это _ действия
 (*ответ*) мыслительные
 перцептивные
 игровые
 двигательные
Выделите признаки понятия «деятельность»
 (*ответ*) процесс действий
 (*ответ*) сознательная направленность на приспособление к требованиям среды и преобразование ее
 (*ответ*) значимость для существования и развития человека и общества
 преднамеренное ухудшение окружающей среды
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Высокий уровень развития способностей – есть
 (*ответ*) талант
Высокий уровень умственного развития, наблюдательность, творческое воображение и инициатива, понимание людей и способность влиять на них, решительность и твердость – это комплекс _ способностей
 (*ответ*) организаторских
 коммуникативных
 антиобщественных
 служебных
Двигательную умелость обеспечивают _ способности
 (*ответ*) психомоторные
 организаторские
 гностические (познавательные)
 оперативно-исполнительские
 художественные
Действия, в которых сознательно выражается положительное или отрицательное отношение человека к правилам поведения, законам, целям, признанным в данном коллективе, обществе, называются _
 (*ответ*) поступками
Деятельность по обязательному заданию, результаты которой представляют непосредственную ценность для других людей, общества, – это
 (*ответ*) труд
 отдых
 игра
 учение
Для тех работников, которые длительное время успешно работают на предприятии предусматриваются значительные поощрения, льготы и преимущества в области
 (*ответ*) улучшения жилищно-бытовых условий
 (*ответ*) служебного продвижения
 (*ответ*) социально-культурного обслуживания
 повышения зарплаты
Духовные потребности бывают двух видов, а именно
 (*ответ*) эстетические
 (*ответ*) познавательные
 пищевые
 развлекательные
Если познаваемый объект действует в данное время на органы чувств, то это – _ познание
 (*ответ*) непосредственное
 сенсорное
 опосредствованное
 интернетовское
Если, рассматривая незнакомое изделие, вы стремитесь понять, каким инструментом, какими средствами получена такая поверхность, если вы пытаетесь догадаться о технологии изготовления этой вещи, – это уже _ познание
 (*ответ*) опосредствованное
 непосредственное
 сенсорное
 интернетовское
Жест, мимика, речь актера, организатора, учителя, сигналы управления, правила действий, критерии оценок все это _ орудия действий
 (*ответ*) функциональные
 вещественные
 игрушечные
 сказочные
За добросовестное выполнение трудовых обязанностей, продолжительную и безупречную работу, новаторство в труде рабочие и служащие получают - _
 (*ответ*) поощрения
За нарушение трудовой дисциплины администрация имеет право накладывать следующие взыскания
 (*ответ*) замечание
 (*ответ*) выговор
 (*ответ*) перевод на нижеоплачиваемую работу или должность на срок до трех месяцев
 премия
 увольнение
 доска почета
Законодательство о труде не допускает какого бы то ни было прямого или косвенного ограничения прав и установления преимуществ при приеме на работу в зависимости от
 (*ответ*) пола
 (*ответ*) расы
 (*ответ*) национальной принадлежности
 (*ответ*) отношения к религии
 здоровья
 даты рождения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Залог успехов и душевного равновесия - воспитывать у себя трезвый, реалистический уровень _ на общественное признание
 (*ответ*) притязаний
 привилегий
 проблем
 привычек
Запоминание, сохранение и последующее воспроизведение человеком его опыта – это
 (*ответ*) память
 слух
 зрение
 речь
Идеалами могут быть
 (*ответ*) литературный герой
 (*ответ*) историческая личность
 (*ответ*) герой кинофильма
 принцип
Известно, что человек постоянно подвергается воздействиям окружающей среды, среди них важно выделить
 (*ответ*) прямые воздействия со стороны окружающих людей, коллектива
 (*ответ*) воздействия со стороны предметного окружения
 воздействия внутри коллектива
 воздействия волшебных сил
Измерительные или обрабатывающие инструменты, линейка, рулетка, амперметр, ножницы, лопата, токарный станок, трактор, вычислительная машина – все это _ орудия действий
 (*ответ*) вещественные
 игрушечные
 сказочные
 функциональные
Изучение своей внутренней сущности в процессе общественной деятельности – это
 (*ответ*) самопознание
Именно неосознанный, безадресный мотив называют
 (*ответ*) влечением
Индивидуальные особенности людей, от которых зависит приобретение ими знаний, умений и навыков, а также успешность выполнения различных видов деятельности, характеризуют их
 (*ответ*) способности
Качество личности, которое формируется, совершенствуется в процессе труда, – это
 (*ответ*) профессиональная пригодность
Крайние случаи упрямства, связанные с систематическим стремлением действовать наперекор другим, психиатры именуют специальным термином «_»
 (*ответ*) негативизм
Креативные способности можно подразделить на
 (*ответ*) художественные
 (*ответ*) научные
 организаторские
 психомоторные
Личные качества, которые обеспечивают способность человека к согласованным действиям в коллективе, – это комплекс _ способностей
 (*ответ*) коммуникативных
 антиобщественных
 организаторских
 психомоторные
Личные качества, которые обеспечивают успех в преобразовании окружающего мира, – это _ способности
 (*ответ*) конструктивные
 антиобщественные
 интерсоциальные
 исторические
Личные качества, которые обеспечивают успешное взаимодействие между людьми, понимание людей и эффективное воздействие на них, установление контактов, организацию совместных действий, – это _ способности
 (*ответ*) интерсоциальные
 конструктивные
 антиобщественные
 исторические
Личные качества, которые обеспечивают энергичные, точные, четкие, быстрые, ловкие действия по практической реализации замыслов, – это _ способности
 (*ответ*) оперативно-исполнительские
 организаторские
 гностические (познавательные)
 художественные
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Личные качества, которые обеспечивают, с одной стороны, быстрое и точное распознавание предметов, явлений (ориентировку в обстановке, в наблюдаемых фактах), а с другой стороны, – успешное оперирование отраженными образами действительности, – это _ способности
 (*ответ*) гностические (познавательные)
 организаторские
 оперативно-исполнительские
 художественные
Методы познания, когда тот, кто изучает, сам создает и изменяет условия, в которых проявляются психические качества человека, являются
 (*ответ*) экспериментальными
 общими
 игровыми
 неэкспериментальными
Методы психологии делятся на две группы, а именно
 (*ответ*) экспериментальные
 (*ответ*) неэкспериментальные
 общие
 игровые
Методы, характеризующиеся тем, что мы не вмешиваемся в протекание психических явлений, не создаем условий для их возникновения, а просто ждем их проявления, учитываем их, собираем уже имеющиеся факты, являются
 (*ответ*) неэкспериментальными
 экспериментальными
 общими
 игровыми
Можно выделить две группы социальных условий выполнения действий и операций: особенности
 (*ответ*) требований общества к поведению, деятельности человека
 (*ответ*) психологического климата в коллективе
 требований коллектива к обществу
 сосуществования враждующих группировок
Можно выделить такие группы профессионально-трудовых интересов, как
 (*ответ*) интересы к явлениям, доступным для восприятия нашими органами чувств
 (*ответ*) интересы к общим идеям, принципам, теориям – ко всему тому, что выражается словами, формулами, знаковыми системами
 (*ответ*) интересы к области межличностных отношений
 интересы к безделью
Мотив, связанный с переживанием неудовлетворенности, нужды, – это
 (*ответ*) потребность
 идейность
 влечение
 предрассудок
 убеждение
Мотивы, которые зависят в основном от наследственных рефлексов нервной системы называются -
 (*ответ*) природные
 искренние
 приобретенные
 заказные
Мотивы, которые складываются и воспитываются в ходе всей жизни человека, являются
 (*ответ*) приобретенные (высшие)
 искренные
 природные
 заказные
Мысленные образцы личных качеств человека, его деятельности, норм поведения в обществе, жизненных путей – все это
 (*ответ*) идеалы
Мыслители, считающие, что материя первична, а психика вторична, составляют лагерь
 (*ответ*) материалистов
 зеленых
 психиаторов
 духовников
Научить людей хорошо понимать друг друга и самих себя, совершенствовать ценные личные качества и преодолевать недостатки - одна из важнейших задач
 (*ответ*) психологии
 педагогики
 медицины
 культуры
Научиться чему бы то ни было нельзя, не усваивая и не совершая действий
 (*ответ*) двигательных
 (*ответ*) перцептивных
 (*ответ*) интеллектуальных
 (*ответ*) социальных
 виртуальных
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Не одномоментное явление, а процесс, протекающий во времени, имеющий начало и конец, а также совокупность процессов познания и исполнения, направленных на достижение ближайшей цели – это
 (*ответ*) действие
Необходимыми компонентами самовоспитания являются
 (*ответ*) самоанализ личностного развития
 (*ответ*) самоотчет
 (*ответ*) самоконтроль
 эгоизм
Непосредственное познание отдельных разрозненных свойств предметов и явлений при их непосредственном воздействии на рецепторы называется _
 (*ответ*) ощущением
Непосредственное познание сколько-нибудь сложных целостных объектов, сигналов и четкое выделение их из окружающей среды называется _
 (*ответ*) восприятием
Непосредственным объектом психологического познания – метода наблюдения – являются
 (*ответ*) движения, действия, поступки, поведение человека в определенной обстановке
 (*ответ*) высказывания (или молчание) в определенной обстановке
 (*ответ*) вегетативные реакции
 окружающая среда
Но уже в деятельности _летнего дошкольника появляются элементы учения и труда
 (*ответ*) 5–6
 1-2
 2-3
 3-4
Нормальная продолжительность рабочего времени для рабочих и служащих в возрасте от 16 до 18 лет – _ час(а) в неделю
 (*ответ*) 36
 24
 41
 52
Нормальная продолжительность рабочего времени рабочих и служащих старше 18 лет не может превышать _часов в неделю
 (*ответ*) 41
 24
 36
 52
О сильном волнении, о положительных или отрицательных эмоциях, о сдерживаемом внутреннем напряжении, которое человек может не проявить в движениях и речи, обычно говорят
 (*ответ*) вегетативные реакции
 окружающие люди
 одежда
 собственные ошибки
Обеспечить удержание или перемещение своего тела, то есть решить двигательную задачу, – это цель _ действий
 (*ответ*) двигательных
 выгодных
 гностических
 социально-коммуникативных
Обмен информацией между людьми, их взаимодействие – это
 (*ответ*) общение
 привилегия
 привычка
 хобби
Обобщенность познавательной деятельности возможна благодаря
 (*ответ*) речи
 газетам
 журналам
 телевидению
Одно из важнейших характеристик человека, которое выражается в целях и мотивах поведения, потребностях, интересах, идеалах, убеждениях, установках, – это _ личности
 (*ответ*) направленность
 одаренность
 закомплексованность
 раздвоение
Опосредствованное познание, связанное с оперированием общими признаками предметов, явлений, называется
 (*ответ*) мышлением
 талантом
 умом
 индивидуальностью
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: 2.1. Если производство в отрасли распределено между несколькими фирмами, контролирующими рынок, то такая структура рынка называется:
а) совершенной конкуренцией;.    в (*ответ к тесту*) олигополией;
б) монополистической конкуренцией; г) монополией.
2.2. Что из нижеперечисленного не характерно для совершен
ной конкуренции:
а) кривая спроса фирмы горизонтальна;
б) кривая спроса фирмы является также кривой ее среднего
дохода;
в) кривая спроса фирмы является также кривой ее предельно
го дохода;
г (*ответ к тесту*) кривая спроса фирмы абсолютно неэластична?
2.3. Что из нижеперечисленного является признаком только
монопольного рынка:
а) (*ответ к тесту*)  один продавец или один покупатель;
б) дифференциация продуктов;
в) большие постоянные издержки;
г) цена равна предельным издержкам?
2.4. Если фирмы, действующие на рынке, не получают экономической прибыли в долгосрочном периоде, то такая рыночная структура называется:
а) монополией;       в) олигополией;
б (*ответ к тесту*) совершенной конкуренцией;   г) монопсонией
2.5. Свобода входа и выхода с рынка характерна только для:
а) монополии;       в) монополистической
б) совершенной конкуренции;    конкуренции;
г) верны ответы б и в
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Орудия действий бывают
 (*ответ*) вещественные
 (*ответ*) функциональные
 игрушечные
 сказочные
Основной режим рабочего времени – это
 (*ответ*) пятидневная рабочая неделя
 2 дня через 2
 трое суток в неделю
 семидневная рабочая неделя
Основные виды внешних условий осуществления действий и операций следующие
 (*ответ*) предметные условия
 (*ответ*) социальные (общественные) условия
 орудия действий
 виртуальные условия
Основные виды внутренних условий осуществления действий и операций следующие
 (*ответ*) состояние здоровья – телесного и нервно-психического
 (*ответ*) опыт (знания, навыки, умения, уровень мастерства, уровень общего и специального образования, начитанность)
 (*ответ*) устойчивые личные качества
 (*ответ*) убеждения (коллективистские или индивидуалистические), склонность ставить перед собой цели, так или иначе согласующиеся с целями широкого коллектива
 дата рождения
Основные виды деятельности человека – это
 (*ответ*) труд
 (*ответ*) игра
 (*ответ*) учение
 отдых
Основные различия между людьми по типам нервной деятельности следующие
 (*ответ*) выносливость по отношению к сильным или длительным воздействиям
 (*ответ*) быстрота перехода от одного состояния к другому
 (*ответ*) сдержанность
 рациональность
Основы законодательства о труде гарантируют каждому гражданину нашей страны право на
 (*ответ*) труд
 (*ответ*) заработную плату
 (*ответ*) право на объединение трудящихся в профсоюзы и участие в управлении производством
 (*ответ*) отдых
 (*ответ*) пенсионное обеспечение в старости
 выборы
Очень богатый источник сведений о внутреннем мире человека - это
 (*ответ*) речь
Переживания, побуждающие к той или иной форме поведения, – это
 (*ответ*) мотивы
По данным современной науки, работа нервной системы человека, направленная на его наилучшее, активное взаимодействие с окружающей средой – есть не что иное, как
 (*ответ*) душа
 идея
 мысль
 идеал
По тому, ради чего человек предпринимает усилия, узнается _ действия
 (*ответ*) мотив
 цель
 источник
 результат
По тому, что человек делает, узнается _действия
 (*ответ*) цель
 мотив
 источник
 результат
По-гречески _ – значит способный распознавать, определять
 (*ответ*) диагностика
Подражательно-выразительная деятельность не по обязательному заданию, представляющая перспективную ценность для общества как средство подготовки ребенка к учению и труду, – есть _
 (*ответ*) игра
Подражательно-выразительная деятельность не по обязательному заданию, представляющая перспективную ценность для общества как средство подготовки ребенка к учению и труду, – это
 (*ответ*) игра
 труд
 отдых
 учение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Полезные действия по удовлетворению тех или иных потребностей людей – это
 (*ответ*) обслуживающие действия
 поступки
 коммуникативные действия
 организующие действия
Понятие «Действие» представляет собой
 (*ответ*) совокупность процессов познания
 (*ответ*) совокупность процессов исполнения
 (*ответ*) направленность на достижение ближайшей осознанной цели
 переживания, побуждающие к той или иной форме поведения
Потребности в красоте, олицетворенной в природе или произведениях труда и искусства, в познании новых явлений и закономерностей природы и общества – это _ потребности
 (*ответ*) духовные
 материальные
 виртуальные
 социальные
Потребности в общении, труде, в положительной оценке, одобрении окружающих – это _потребности
 (*ответ*) социальные
 материальные
 виртуальные
 духовные
Потребности в пище, одежде, жилище, предметах обихода – это _ потребности
 (*ответ*) материальные
 виртуальные
 социальные
 духовные
Потребности можно сгруппировать в три вида, а именно: _ потребности
 (*ответ*) материальные
 (*ответ*) социальные
 (*ответ*) духовные
 виртуальные
Потребность человека совершать определенные действия – это
 (*ответ*) привычка
Представители _ типа высшей нервной деятельности склонны к речевому оформлению впечатлений, к рассудочности, к умствованию, общим рассуждениям
 (*ответ*) мыслительного
 художественного
 растительного
 практического
Представители _ типа склонны к более непосредственному восприятию впечатлений, без их детального анализа, разбора, они лучше ориентируются в реальной обстановке, чем в общих правилах, лучше запоминают конкретные предметы, явления и их особенности, чем общие закономерности, принципы, правила
 (*ответ*) художественного
 мыслительного
 растительного
 практического
Представление о будущем результате деятельности или представление о том, что нужно делать для достижения этого результата, есть
 (*ответ*) цель деятельности
При ознакомлении с профессиями очень важно выделять и различать _ части поведения работника
 (*ответ*) исполнительную
 (*ответ*) ориентировочную
 азартную
 безрассудную
При приеме на работу человек заключает _ с предприятием
 (*ответ*) трудовой договор
 брачный контракт
 договор о проведении ремонтных работ
 договор о найме жилья
При самостоятельной постановке целей необходимо бывает осознать, обсудить
 (*ответ*) заслуживает ли цель того, чтобы к ней стремиться
 (*ответ*) пути и средства достижения цели
 (*ответ*) способы преодоления возможных трудностей
 (*ответ*) возможные последствия действий
 материальные выгоды для себя
Приказ, команда, совет, просьба, разъяснение, указание, одобрение, порицание – все это
 (*ответ*) организующие действия
 поступки
 коммуникативные действия
 обслуживающие действия
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Приобретенные мотивы можно сгруппировать в четыре вида
 (*ответ*) идеалы
 (*ответ*) убеждения
 (*ответ*) потребности
 (*ответ*) стойкие отношения личности
 иллюзии
Природные мотивы иногда называют
 (*ответ*) влечениями
Программа самовоспитания состоит из
 (*ответ*) составления перечня тех качеств, которые нужно в себе укреплять и развивать
 (*ответ*) составления «черного списка» тех своих особенностей, которые важно подавить
 (*ответ*) преодоления дурных привычек
 подхалимства
Промежуточное положение между экспериментальными и неэкспериментальными методами в психологии занимают
 (*ответ*) опросы
 (*ответ*) анкеты
 (*ответ*) беседы
 случайности
Психика – это не что иное, как работа вполне телесного, хотя и очень сложного, органа _ системы
 (*ответ*) нервной
 дыхательной
 мышечной
 мыслительной
Психическая целостность, относительно устойчиво характеризующая данного человека, – это
 (*ответ*) самопознание
Психический процесс создания образа предмета путем преобразования реальности или представления о ней – это _
 (*ответ*) воображение
Работа нервной системы - это не что иное, как
 (*ответ*) психика
Рабочие и служащие обязаны
 (*ответ*) добросовестно выполнять свою работу
 (*ответ*) подчиняться внутреннему трудовому распорядку предприятия
 (*ответ*) повышать производительность труда
 (*ответ*) повышать качество продукции
 (*ответ*) соблюдать требования по охране труда и производственной санитарии
 совершать перекуры
Рабочим и служащим предоставляется _ отпуск
 (*ответ*) ежегодный
 ежедневный
 еженедельный
 ежеквартальный
Рабочим и служащим, обучающимся в заочных средних и высших специальных учебных заведениях, предоставляются
 (*ответ*) дополнительные оплачиваемые отпуска
 премии
 квартиры
 машины
Различают _ условия осуществления действий и операций
 (*ответ*) внутренние
 (*ответ*) внешние
 выдуманные
 виртуальные
Различают два вида познания, а именно
 (*ответ*) непосредственное
 (*ответ*) опосредствованное
 сенсорное
 интернетовское
Рассмотреть, расслышать, определить на ощупь, на вкус, по запаху – это _ действия
 (*ответ*) перцептивные
 игровые
 двигательные
 мыслительные
Регуляция действий обычно идет по следующей схеме
 (*ответ*) ориентировка в обстановке
 (*ответ*) пробное выполнение действия
 (*ответ*) оценка соответствия, требуемого (задуманного) и реального хода действия
 (*ответ*) корректирование
 (*ответ*) совершение действия с наименьшими отклонениями от задуманного плана
 совершение ошибки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Результаты труда могут быть четырех видов
 (*ответ*) вещи, предметы, виды энергии
 (*ответ*) информация
 (*ответ*) обслуживание людей
 (*ответ*) руководство, управление людьми, обучение их
 эмоции
 отдых
Результаты учения могут быть двух видов
 (*ответ*) усвоенные элементы опыта человечества
 (*ответ*) развитые мотивы и способности, делающие человека пригодным к реальному участию в жизни общества
 высокие должности
 иностранные фирмы
Свет, звук, тепло, окружающие вещи, явления природы – все это воздействия
 (*ответ*) со стороны предметного окружения
 прямые со стороны окружающих людей, коллектива
 внутри коллектива
 волшебных сил
Свойство, процесс, состояние человека, проявляющееся в его способности сознательно управлять своей психикой и поступками, – это
 (*ответ*) воля
Слово «психика», образованное от древнегреческого корня, означает
 (*ответ*) «душа»
 «тело»
 «мысли»
 «оболочка»
Совокупность действий, направленных на достижение сколько-нибудь отдаленной (не ближайшей) цели, будем называть
 (*ответ*) операцией
 учением
 игрой
 тактикой
Совокупность общих и индивидуальных способов работы, позволяющих максимально использовать ценные качества человека и компенсировать его недостатки – это
 (*ответ*) индивидуальный стиль
 талант
 профессиональная пригодность
 творческая инициатива
Сознательная и целенаправленная работа личности по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств – это
 (*ответ*) самовоспитание
Сознательная, продолжительная, систематическая работа человека над собой в целях формирования и укрепления ценных личных качеств и преодоления недостатков – это
 (*ответ*) самовоспитание
 самопознание
 самовнушение
 самоприказ
Способности, благодаря которым человек быстро замечает, распознает важные конкретные признаки известных общих закономерностей, видов и групп явлений и по отдельным признакам делает (конструирует) общее заключение, диагноз, называются
 (*ответ*) диагностическими
 креативными
 коммуникативными
 оперативными
Способности, позволяющие человеку по-новому представить виденное, придумать нечто новое, неизвестное ранее, являются _ способностями
 (*ответ*) креативными
 организаторскими
 гностическими (познавательными)
 оперативно-исполнительскими
Способность к значительным усилиям в области подавления своей активности, неуместных желаний, посторонних мыслей - это свойства, , которые условно называют _ нервной системы
 (*ответ*) уравновешенностью (балансом)
 силой
 подвижностью
 инертностью
 слабостью
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Способность мысленно действовать, оперировать общими признаками предметов, явлений – усматривать сходство и несходство предметов, применять общее правило к частному случаю и наоборот – это и есть
 (*ответ*) ум
 талант
 мышление
 индивидуальность
Среди гностических действий можно выделить _ действия
 (*ответ*) перцептивные
 (*ответ*) мыслительные
 игровые
 двигательные
Среди гностических способностей можно выделить
 (*ответ*) диагностические
 (*ответ*) креативные
 коммуникативных
 оперативные
Среди интерсоциальных способностей, в свою очередь, уместно выделить
 (*ответ*) коммуникативные
 (*ответ*) организаторские
 антиобщественные
 служебные
Среди конструктивных способностей целесообразно выделить
 (*ответ*) гностические (познавательные)
 (*ответ*) оперативно-исполнительские
 организаторские
 художественные
Среди способностей, необходимых для достижения успеха в каком-то определенном, ограниченном круге видов деятельности, уместно выделить две крупные группы
 (*ответ*) конструктивные
 (*ответ*) интерсоциальные
 антиобщественные
 исторические
Среди экспериментальных методов психологии, в свою очередь, можно выделить
 (*ответ*) естественные
 (*ответ*) лабораторные
 исторические
 виртуальные
Средство подготовки человека к общественно-трудовой деятельности, развитие у него способностей, знаний, умений и навыков – это
 (*ответ*) учение
 труд
 отдых
 игра
Существует право рабочего или служащего расторгнуть по собственному желанию трудовой договор (заключенный на неопределенный срок), предупредив администрацию за
 (*ответ*) две недели
 три дня
 неделю
 месяц
Та степень одобрения, похвалы, признания, общественной оценки, в которой нуждается человек, называется его уровнем _
 (*ответ*) притязаний
То, от чего зависит выполнение действий, – это и есть
 (*ответ*) условия
Узнать, распознать, запомнить, удержать объект рассмотрения в поле ясного сознания, сделать вывод, сравнить два предложения – все это цель _ действий
 (*ответ*) гностических
 двигательных
 выгодных
 социально-коммуникативных
Усвоение опыта, накопленного человечеством – это _
 (*ответ*) учение
Устойчивая работоспособность даже при неинтересной работе, преобладание положительного настроения в разнообразных условиях, сохранение бодрости, пониженная отзывчивость на слабые раздражители – это свойства, которые условно называют _ нервной системы
 (*ответ*) силой
 уравновешенностью
 подвижностью
 инертностью
 слабостью
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Устойчивые личные качества (активность или пассивность, способность к саморегуляции и самоконтролю, настойчивость, безволие, общительность или замкнутость, трудолюбие, бережливость, добросовестность, наблюдательность, хорошее зрение, слух, осязание, сообразительность, хорошая или плохая память – все это _
 (*ответ*) способности
Хороший организатор - руководитель должен иметь следующий набор способностей
 (*ответ*) высокий уровень умственного развития
 (*ответ*) наблюдательность
 (*ответ*) творческое воображение и инициативу
 (*ответ*) понимание людей и способность тактично влиять на них
 (*ответ*) решительность и твердость в исполнении решений
 громкий голос
 жестокость
Целесообразное, относительно соответствующее изменяющимся условиям установление равновесия между средой, организмом и психикой – это _
 (*ответ*) саморегуляция
Человек не может выжить как организм, без _ среды
 (*ответ*) природной
 окружающей
 шумной
 социальной
Человек не может развиться как разумное, мыслящее существо без _ среды
 (*ответ*) социальной
 окружающей
 природной
 шумной
Человек превосходит машину за счет своей _ деятельности
 (*ответ*) психической
 трудовой
 физической
 игровой
Человек, сознание и внимание которого направлено на то, что происходит вокруг него, называется
 (*ответ*) экстравертом
Человек, сознание которого направлено к самому себе; поглощенность собственными проблемами и переживаниями, ослабленное внимание к тому, что происходит вокруг называется
 (*ответ*) интроверт
Четко сформулированные и изданные постановления высших органов государственной власти - это _ в юридическом понимании этого слова
 (*ответ*) законы
Эксперимент, который отличается тем, что хотя он специально организован, испытуемый не знает, что его изучают, он занимается привычным делом в привычных условиях и ведет себя вполне естественно, является
 (*ответ*) естественным
 лабораторным
 историческим
 виртуальным
Эксперимент, который проводится в специальных условиях, ставит не совсем привычные для испытуемого задачи, испытуемый при этом знает, что его изучают, является
 (*ответ*) лабораторным
 естественным
 историческим
 виртуальным
_ в свою очередь явились (лось, лась) фактором повышения промышленного производства, развития науки, технического и художественного творчества 
 (*ответ*) Орудия труда 
 Церковь 
 Оружие 
 Руки 
«Нет без явно усиленного трудолюбия ни талантов, ни гениев», - писал 
 (*ответ*) Д.И. Менделеев 
 И.С. Тургенев 
 М.Ю. Лермонтов 
 А.С. Пушкин 
Активность животных вызвана _ потребностями 
 (*ответ*) естественными 
 погодными 
 капризными 
 искусственными 
Активность человека самая разнообразная. Кроме всех видов и форм, характерных для животных, она содержит особую форму, называемую 
 (*ответ*) деятельность 
 продолжение рода 
 подвижность 
 обмен веществ 
Анкетирование представляет собой перечень вопросов, которые дают изучаемым лицам для _ ответа 
 (*ответ*) письменного 
 немого 
 зашифрованного 
 телефонного
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку