nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Масса одного электромотора равна 57,85 кг.
Найдите массу 9 таких электромоторов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масса девяти электромоторов равна 9 • 57,85 = 520,65 кг.
Вопрос: Автомашина прошла 3 ч со скоростью 48,4 км/ч и 5 ч со скоростью 56,6 км/ч.
Какой путь прошла автомашина за всё это время?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автомашина прошла 48,4 • 3 + 56,6 • 5 = 145,2 + 283 = 428,2 км.
Вопрос: Пятачок съел 3 баночки мёда, по 0,65 кг в каждой, а Винни-Пух — 10 горшочков мёда, по 0,84 кг в каждом.
Сколько мёда они съели?
На сколько больше мёда съел Винни-Пух, чем Пятачок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Винни-Пух и Пятачок съели вместе 3 • 0,65 + 10 • 0,84 = 1,95 + 8,4 = 10,35 кг меда. 
Винни-Пух съел на 8,4 - 1,95 = 6,45 кг меда больше, чем Пятачок.
Вопрос: Для сборки прибора первого вида требуется 1,4 ч, а для сборки прибора второго вида — на 0,6 ч меньше.
Сколько всего времени потребуется для сборки 3 приборов первого вида и 5 приборов второго вида?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для сборки 3 приборов первого вида и 5 приборов второго вида потребуется 
3 • 1,4 + 5 • (1,4 - 0,6) = 4,2 + 4 = 8,2 ч.
Вопрос: Найдите значение выражения:
а) 61,3х, если х = 8; 42; 100;
б) 100а + b, если а = 3,214 и b = 7,5;
в) 14с + 6d, если с = 2,3 и d = 3,7;
г) 5,2m + 3,7m - 4,1m, если m = 5; 10; 15; 120.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) при х = 8, 
61,3x = 61,3 • 8 = 490,4; 
при х = 42, 61,3x = 61,3 • 42 = 2574,6; 
при х = 100, 61,3x = 61,3 • 100 = 6130; 
б) при а = 3,214 и b = 7,5, 
100а + b = 100 • 3,214 + 7,5 = 321,4 + 7,5 = 328,9; 
в) при с = 2,3 и d = 3,7, 
14с + 6d = 14 • 2,3 + 6 • 3,7 = 32,2 + 22,2 = 54,4; 
г) 5,2m + 3,7m - 4,1m = 8,9m - 4,1m = 4,8m; 
при m = 5, 4,8 • 5 = 24; 
при m = 10, 4,8 • 10 = 48; 
при m = 15, 4,8 • 15 = 72; 
при m = 120, 4,8 • 120 = 576.
Вопрос: Какую цифру (одну и ту же) можно подставить вместо звёздочки, чтобы было верно:
а) 2,*3 = 2,3*;
б) 3,*5 > 2,8*;
в) 0,*7 < 0,3*;
г) 0,7*5 < 0,86*?
Категория: школьный раздел
Ответы:
a) 3; б) любую цифру; в) 0; 1; 2; г) любую цифру.
Вопрос: Предметом изучения _ лингвистики является развитие языковой системы, исследование языка во времени, в процессе его развития на временной оси
 (*ответ*) диахронической
 прикладной
 синхронической
 современной
Предполагается, что словарный состав древнеанглийского языка составлял _ и был относительно однороден (слова германского происхождения)
 (*ответ*) несколько десятков тысяч слов
 1000 слов
 2000 слов
 200000 слов
Руническое письмо подразделяется на старшее и 
 (*ответ*) младшее
 древнее
 юное
 позднее
Самые ранние латинские заимствования попали в язык англосаксов еще на континенте, во время военных столкновений и торговых сношений римлян и германцев в бассейнах Дуная и Рейна. Это был так называемый _ слой латинских заимствований
 (*ответ*) первый 
 второй 
 главный 
 основной 
Словарный состав древнеанглийского языка был
 (*ответ*) более однороден, чем современного английского языка
 менее однороден, чем современного английского языка
 около 1 тысячи слов
 около 1500 слов
Слово “руна” означает «_»
 (*ответ*) тайна
 подвиг
 право
 тень
Состояние языка в определенный момент его развития как системы одновременно существующих взаимосвязанных и взаимообусловленных элементов; исследование языка как системы определенных отношений в предельном отвлечении от факторов времени и языковых изменений – это 
 (*ответ*) синхрония 
 диахрония
 дихотомия
 синкретизм
Среднеанглийский период развития английского языка приходится на _ вв.
 (*ответ*) XII-XV
 VI-VII 
 XV-XVII 
 VII-VIII 
Старший рунический (старшие руны) ряд состоял из _ букв, каждая из которых имела свое название и считалась обладающей особой магической силой
 (*ответ*) 24
 36
 100
 12
Строй языка с ярко выраженными тенденциями к словоизменительной аффиксации, и противопоставляемый агглютинации _ строй
 (*ответ*) флективный 
 агглюнативный 
 синтетический 
 аналитичексий 
Упадок северной и северо-восточной областей из-за набегов скандинавов и усиление экономического и политического влияния Уэссекского королевства в IX-XI вв. привели к формированию литературного языка на основе, главным образом, _ диалекта и сохранению большинства памятников древнеанглийской письменности в _ редакции
 (*ответ*) уэссекского, уэссекской
 мерсийского, мерсийской
 нортумбрийского, нортумбрийской
 кентского, кентской
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены 
пользуемся)
Вопрос: Во сколько раз лестница на девятый этаж длиннее лестницы на третий этаж этого дома?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Между 1 и 3 этажом - 2 пролёта, а между 1 и 9 - восемь, значит лестница на 9 этаж в 8 : 2 = 4 раза длиннее.
Вопрос: Решите уравнение:
а) х + 2,8 = 3,72 + 0,38; в) z - 6,8 = 8,7 + 6,4;
б) 4,1 + у = 20,3 - 4,9; г) 10 - + 4,3 = 10,7.
Категория: школьный раздел
Ответы:
a) x + 2,8 - 3,72 + 0,38 => x = 4,1 - 2,8 = 1,3; 
6) 4,1 + у = 20,3 - 4,9 => у = 20,3 - 4,9 - 4,1 = 11,3; 
в) z - 6,8 = 8,7 + 6,4 => z - 15,1 + 6,8 = 21,9; 
г) 10 - v + 4,3 = 10,7 => v = 14,3 - 10,7 = 3,6.
Вопрос: С одной станции в противоположных направлениях вышли два поезда в одно и то же время. Скорость одного поезда 65 км/ч, а скорость другого на а км/ч больше.
Какое расстояние будет между поездами через 3 ч?
Составьте выражение для решения задачи и найдите его значение при а = 10; 25; 40.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорость второго поезда равна (65 + а) км/ч.
Скорость удаления поездов друг от друга 65 + (а + 65) = 130 + а км/ч. 
Через 3 ч между поездами будет (130 + а) • 3 км. 
При а = 10, (130 + a) = 3 • (130 + 10) = 3 • 140 = 420 км. 
При а = 25, (130 + а) = (130 + 25) = 155 • 3 = 465 км. 
При а = 40, (130 + а) • 3 = (130 + 40) • 3 = 170 • 3 = 510 км.
Вопрос: Скорость дельфина в 2 раза больше скорости акулы. Скорость акулы на 25 км/ч меньше скорости дельфина. Какова скорость каждого животного?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть скорость акулы х км/ч, тогда скорость дельфина 2х км/ч. 
Скорость дельфина больше скорости акулы на (2х - х) км/ч. 
Составим и решим уравнение: 2х - х = 25 => х = 25 км/ч - скорость акулы, 
а скорость дельфина 2 • 25 = 50 км/ч.
Вопрос: Масса петуха меньше массы индюка в 5 раз, а масса индюка на 8 кг больше массы петуха. Какова масса каждой птицы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть у - масса петуха, тогда масса индюка 5у. 
Масса петуха меньше массы индюка на (5у - у) кг. 
Составим и решим уравнение: 5у - у = 8 => 4у = 8 => y = 8 : 4 = 2 кг - масса петуха, 
а масса индюка равна 5 • 2 = 10 кг.
Вопрос: Решите уравнение:
1) 5.5 + х - 23,5 = 8,75;
2) 6,2 - y - 1,8 = 4,39.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 5,5 + x - 23,5 = 8,75 => x = 8,75 + 23,5 - 5,5 = 26,75;
2) 6,2 - у - 1,8 = 4,39 => у = 4,4 - 4,39 = 0,01.
Вопрос: Найдите периметр восьмиугольника, если каждая его сторона имеет длину 3,75 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Периметр восьмиугольника 8 • 3,75 = 30 см.
Вопрос: Каждый ящик с яблоками имеет массу 30,25 кг.
Найдите массу 76 таких ящиков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масса  76  ящиков  с  яблоками  76 • 30,25 = 2299 кг.
Вопрос: Найдите значение выражения:
а) 1 5,2x + 1,73y, если х = 8 и у = 6; х = 10 и у = 100;
б) 16,52а + 18,1b, если а = 85 и b = 10.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) при x = 8 и у = 6, 
15,2х + 1,73у = 15,2 • 8 + 1,73 • б = 121,6 + 10,38 = 131,98; 
при х = 10 и у = 100, 
15,2x + 1,73y = 15,2 • 10 + 1,73 • 100 = 152 + 173 = 325; 
б) при а = 85 и b = 10, 
16,52а + 18,1b = 16,52 • 85 + 18,1 • 10 = 1404,2 + 181 = 1585,2.
Вопрос: Никита проехал 3 ч на автобусе и 4 ч на поезде.
На сколько километров больше Никита проехал на поезде, чем на автобусе, если скорость автобуса была 40,6 км/ч, а скорость поезда — 55,2 км/ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На поезде Никита проехал больше чем автобусе на 55,2 • 4 - 40,6 • 3 = 220,8 - 121,8 = 99
Вопрос: Функциональный тип языка, используемый в качестве основного средства повседневного общения в условиях регулярных контактов между носителями разных диалектов и языков, - это 
 (*ответ*) койнэ
 диалект
 праязык
 язык-основа
Бургундский язык оставил памятник письменности с небольшим количеством слов:
 (*ответ*) да
 нет
В исходном руническом алфавите было:
 (*ответ*) 24 знака
 30 знаков
 35 знаков
 12 знаков
В поэтическом языке древнегерманцев широко употреблялась синонимия: 
 (*ответ*) верно
 неверно
Внутреннее развитие языка, его изменения, жизнь зависят от внешнего развития языка:
 (*ответ*) да
 нет
Все племенные подразделения древнегерманцев говорили на разных языках:
 (*ответ*) да
 нет
Все руны имели названия в зависимости от тех звуков, которые они передавали:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Германские племена делились на группы:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Глоссы - переводы отдельных слов или словарики к латинским текстам:
 (*ответ*) да
 нет
Древнеанглийский и древнефризский языки близки друг другу:
 (*ответ*) верно
 неверно
Древненорвежский памятник письменности насчитывает около 200 рунических надписей:
 (*ответ*) верно
 неверно
Древнесеверный язык (язык рунических надписей) - около 150 надписей (II - IX вв.):
 (*ответ*) верно
 неверно
Началом среднеанглийского периода считается:
 (*ответ*) конец XI - начало XII вв.
 середина X в.
 конец X в.
 начало XIII в.
Начертание латинских букв в древнеанглийских текстах заимствовано у:
 (*ответ*) ирландцев
 шведов
 германцев
 итальянцев
О вторжении германских племен на территорию кельтов на Дунае свидетельствует Посейдоний из Апамеи:
 (*ответ*) да
 нет
Памятник восточногерманской группы германских языков помог лингвистам реконструировать прогерманский язык и установить родство германских языков:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Первым племенем, переселившимся в Британию, было племя:
 (*ответ*) ютов
 саксов
 англов
 англо-саксов
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены 
пользуемся)
Вопрос: На автомобиль погрузили 6 ящиков, по 0,25 т каждый, и 3 контейнера, по 0,44 т каждый.
Какова масса всего этого груза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масса всего груза 6 • 0,25 + 3 • 0,44 = 1,5 + 1,32 = 2,82 т.
Вопрос: Велосипедист проехал за час 12 км.
Какое расстояние он проедет с той же скоростью: за 4 ч; за ч; за ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За 4 ч велосипедист проедет 12 • 4 = 48 км,
за 1/4 ч - 12 : 4 = 3 км, 
за 3/4 ч - 12 : 4 • 3 = 3 • 3 = 9 км.
Вопрос: Масса пирога 1600 г. Какова масса 3 таких пирогов? 1/8 пирога? 3/8 пирога?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масса 3 пирогов 3 • 1600 = 4800 г, 
масса 1/8 пирога - 1600 : 8 = 200 г, 
масса 3/8 пирога - 1600 : 8 • 3 = 200 • 3 = 600 г.
Вопрос: В самолёт для полярной экспедиции загрузили 3 трактора, массой 1,2 т каждый, и 7 аэросаней.
Масса всех аэросаней на 2 т больше массы тракторов. Какова масса одних аэросаней?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масса одних аэросаней равна (3 • 1,2 + 2) : 7 = 5,6 : 7 = 0,8 т.
Вопрос: Стороны одного прямоугольника 12 см и 6,6 см. Площадь второго прямоугольника в 11 раз меньше площади первого.
Найдите ширину второго прямоугольника, если его длина 8 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ширина второго прямоугольника равна 
12 • 6,6 : 11 : 8 = 79,2 : 11 = 7,2 : 8 = 0,9 см.
Вопрос: Турист должен был пройти за два дня 25,2 км. В первый день он прошел 3/7 пути. Сколько километров прошел турист во второй день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первый день турист прошёл 25,2 : 7 • 3 = 3,6 • 3 = 10,8 км, 
а во второй день 25,2 - 10,8 = 14,4 км.
Вопрос: Собрали 36,9 т клубники. На консервный завод отправили 7/9 собранной клубники, а остальную клубнику передали для продажи населению. Сколько тонн клубники было продано населению?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На консервный завод отправили 36,9 : 9 • 7 = 4,1 • 7 = 28,7 т клубники, 
а продали 36,9 - 28,7 = 8,2 т клубники.
Вопрос: Для посева было приготовлено 25,2 т семян. В первый день на посев израсходовали 4/9 всех семян, а во второй-4/7 остатка. Сколько семян осталось после двух дней посева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первый день израсходовали 25,2 : 9 • 4 = 2,8 • 4 = 11,2 т семян, 
а во второй день (25,2 - 11,2) : 7 • 4 = 14 : 7 • 4 = 8т семян. 
После двух дней посева осталось 25,2 - (11,2 + 8) = 25,2 - 19,2 = 6 т семян.
Вопрос: На соревнованиях по бегу Вася пробежал дистанцию за 1,2 мин, что составило 5/6 времени, затраченного Колей на эту же дистанцию. За какое время Коля пробежал дистанцию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коля пробежал дистанцию за 1,2 : 5 • 6 = 0,24 • 6 = 1,44 мин.
Вопрос: Электрифицировано 16,1 км железной дороги, что составляет 7/9 всей дороги между двумя станциями. Какова длина дороги между этими станциями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длина дороги между двумя станциями равна 16,1 : 7 • 9 = 2,3 • 9 = 20,7 км.
Вопрос: Племена гиллевионов жили в Скандинавии:
 (*ответ*) верно
 неверно
Плиний Старший жил в 23 или 24 - 79 гг.:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Поэма "Хелианд", написанная на древнесаксонском диалекте, относится к:
 (*ответ*) IX в.
 XII в.
 VIII в.
 X в.
Рунические надписи делались в память о чем-то:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Рунические надписи наносились на деревья, мечи, копья, шлемы:
 (*ответ*) верно
 неверно
Рунический алфавит - нечто созданное германцами из ничего:
 (*ответ*) верно
 неверно
Рунический алфавит был создан на базе латинского алфавита:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Руны считались священными:
 (*ответ*) да
 нет
Со II в. до IX в. германцы пользовались специальными знаками - рунами:
 (*ответ*) да
 нет
Современные диалекты немецкого языка относятся к началу I тысячелетия нашей эры:
 (*ответ*) верно
 неверно
Средненижненемецкий диалект богат рыцарской литературой:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Старшими (общими) руками пользовались все германские племена:
 (*ответ*) да
 нет
Терминология поэтического языка древнегерманцев была хорошо развита:
 (*ответ*) да
 нет
Ф. Энгельс в качестве источника при составлении карты расселения древнегерманских племен пользовался данными сочинений римского естествоиспытателя Плиния Старшего:
 (*ответ*) верно
 неверно
A call означает "тишина":
 (*ответ*) нет
 да
A-weоrpan означает "выбросить":
 (*ответ*) да
 нет
A-writan означает "написать":
 (*ответ*) да
 нет
Channel означает "канал":
 (*ответ*) да
 нет
Chief означает "руководитель":
 (*ответ*) да
 нет
Cyne-dome означает "мудрость":
 (*ответ*) нет
 да
Folc-scipe означает "народность":
 (*ответ*) да
 нет
Freond-scipe означает "дружба":
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены 
пользуемся)
Вопрос: Решите уравнение:
а) 4х - х = 8,7; в) а + а + 8,154 = 32;
б) 3у + 5у = 9,6; г) 7 - 4 - 55,2 = 63,12.
Категория: школьный раздел
Ответы:
a) 4x - x = 8,7 => 3x = 8,7 => x = 8,7 : 3 = 2,9; 
6) 3y + 5y = 9,6 => 8x = 9,6 => y = 9,6 : 8 = 1,2; 
в) a + a + 8,154 = 32 => 2a = 32 - 8,154 = 23,846 => a = 23,846 : 2 = 11,923; 
г) 7k - 4k - 55,2 = 63,12 => 3k = 63,12 + 55,2 = 118,32 => k = 118,32 : 3 = 39,44.
Вопрос: В двух корзинах 16,8 кг помидоров. Масса помидоров в одной корзине в 2 раза больше, чем в другой.
Сколько килограммов помидоров в каждой корзине?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть в одной корзине х кг помидоров, тогда в другой корзине 2х кг. 
Составим и решим уравнение: 
х + 2х = 16,8 => 3х = 16,8 => х = 16,8 : 3 = 5,6 кг в одной корзине, 
а в другой 2 • 5,6 = 11,2 кг помидоров.
Вопрос: Площадь первого поля в 5 раз больше площади второго.
Чему равна площадь каждого поля, если площадь второго на 23,2 га меньше площади первого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть у - площадь второго поля, тогда площадь первого поля 5y га. 
Составим и решим уравнение: 
(5y - у) = 23,2 => 4у = 23,2 => у = 23,2 : 4 = 5,8 га - площадь второго поля равна, 
а площадь первого поля 5 • 5,8 = 29 га.
Вопрос: Для приготовления компота составили смесь из 8 частей (по массе) сухих яблок, 4 частей урюка и 3 частей изюма.
Сколько килограммов каждого из сухофруктов понадобилось для 2,7 кг такой смеси?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть х - масса одной части, тогда 
8x + 4x + 3х = 2,7 => x = 2,7 : 15 = 0,1 кг. 
Следовательно для приготовления 2,7 кг смеси понадобилось 
8 • 0,18 = 1,44 кг яблок, 
4 • 0,18 = 0,72 кг урюка и 3 • 0,18 = 0,54 кг изюма.
Вопрос: В двух мешках 1,28 ц муки. В первом мешке на 0,12 ц муки больше, чем во втором.
Сколько центнеров муки в каждом мешке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть во втором мешке х ц муки, тогда в первом мешке (х + 12) ц муки, 
Составим и решим уравнение: 
х + (х + 0,12) = 1,28 => х = (1,28 - 0,12) : 2 = 0,58 ц во втором мешке, 
а в первом мешке 0,58 + 0,12 = 0,7 ц муки.
Вопрос: В двух корзинах 18,6 кг яблок. В первой корзине яблок на 2,4 кг меньше, чем во второй.
Сколько килограммов яблок в каждой корзине?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть в первой корзине х кг яблок, тогда во второй корзине (x + 2,4) кг яблок.
Составим и решимуравнение: 
х + (х + 2,4) = 18,6 => х = (18,6 - 2,4) : 2 = 8,1 кг в первой корзине, 
а во второй корзине 8,1 + 2,4 = 10,5 кг яблок.
Вопрос: Чтобы собрать 100 г мёда, пчела доставляет в улей 16 тыс. нош нектара.
Какова масса одной ноши нектара?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масса одной ноши нектара пчелы равна 100 : 16000 = 0,00625 г.
Вопрос: В пузырьке 30 г лекарства.
Найдите массу одной капли лекарства, если в пузырьке 1500 капель.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масса одной  капли лекарства 30 : 1500 = 0,02 г.
Вопрос: Решите уравнение:
а) (х - 5,46) • 2 = 9;
б) (у + 0,5) : 2 = 1,57.
Категория: школьный раздел
Ответы:
a) (x - 5,46) • 2 = 9 => x = 9 : 2 + 5,46 = 9,96;
6) (y + 0,5) : 2 = 1,57 => у = 1,57 • 2 - 0,5 = 2,64.
Вопрос: Догадайтесь, каковы корни уравнения:
а) 2,9x = 2,9; в) 3,7х = 37;
д) а3 = а;б) 5,25x = 0;
г) x2 = x; е) m2 = m3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
a) 2,9x = 2,9 => x = 1; 
6) 5,25x = 0 => x = 0; 
в) 3,7x = 37 => x = 10; 
г) x2 = x => x = 0,1; 
д) а3 = а => а = 0,1; 
е) m2 = m3 => m = 0,1.
Вопрос: Garden означает:
 (*ответ*) "сад"
 "дерево"
 "куст"
 "цветы"
Gay означает:
 (*ответ*) "веселый"
 "грустный"
 "счастливый"
 "печальный"
Leof-lic означает "любезный":
 (*ответ*) да
 нет
Machine означает "машина":
 (*ответ*) да
 нет
Magazine означает "журнал":
 (*ответ*) да
 нет
Scrub означает:
 (*ответ*) "кустарник"
 "дерево"
 "сад"
 "цветок"
Shirte означает "рубашка":
 (*ответ*) да
 нет
Tablecloth означает:
 (*ответ*) "скатерть"
 "одежда"
 "стол"
 "доска"
Thoroughfare означает:
 (*ответ*) "проезд"
 "путь"
 "поворот"
 "поездка"
To comb означает "расчесывать волосы":
 (*ответ*) да
 нет
Wages означает "жалованье":
 (*ответ*) да
 нет
Калькирование является переводом каждой части иностранного слова:
 (*ответ*) да
 нет
Новые слова могут образовываться с помощью аффиксов:
 (*ответ*) да
 нет
Простые слова бывают без словообразовательных аффиксов:
 (*ответ*) верно
 неверно
Простыми словами являются слова, состоящие из одного корня:
 (*ответ*) да
 нет
Слово cup (известный, знакомый) является простым словом без словообразовательных аффиксов:
 (*ответ*) нет
 да
Слово eoh (конь) относится к торжественно-поэтической лексике:
 (*ответ*) да
 нет
Слово hus (дом) относится к нейтральной лексике:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены 
пользуемся)
Вопрос: Как изменится значение выражения 2,5а, если а:
увеличить на 1?
увеличить на 2?
увеличить в 2 раза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выражения 2,5а увеличится на 2,5: 
2,5(a + 1) - 2,5a = 2,5a + 2,5 - 2,5a = 2,5.
Значение выражения 2,5a увеличится на 5: 
2,5(a + 2) = 2,5a + 5 - 2,5a = 5;
Значение выражения 2,5a увеличится в 2 раза:
(2 • 2,5a) :) 2,5a) = 3.
Вопрос: Подумайте, по какому правилу составлен ряд чисел, и запишите ещё два числа этого ряда:
а) 1,2; 1,8; 2,4; 3; ... в) 0,9; 1,8; 3,6; 7,2; ...
б) 9,6; 8,9; 8,2; 7,5; ... г) 1,2; 0,7; 2,2; 1,4; 3,2; 2,1; ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) каждое последующее число больше предыдущего на 0,6: 1,2; 1,8; 2,4; 3; 3,6; 4,2...; 
б) каждое последующее число меньше предыдущего на 0,7: 9,6; 8,9; 8,2; 7,5; 6,8; 6,1...; 
в) каждое последующее число больше предыдущего в 2 раза: 0,9; 1,8; 3,6; 7,2; 14,4; 28,8...; 
г) каждое последующее число, стоящее на нечетном месте, больше предыдущего числа, 
стоящего на нечетном месте на 1; каждое число, стоящее на четном месте, больше предыдущего числа, 
стоящего на четном месте, на 0,7: 1,2; 0,7; 2,2; 1,4; 3,2; 2,1; 4,2; 2,8....
Вопрос: Коля, Петя, Женя и Сеня взвесились на весах. Получились результаты: 37,7 кг; 42,5 кг; 39,2 кг; 40,8 кг.
Найдите массу каждого мальчика, если известно, что Коля тяжелее Сени и легче Пети, а Женя легче Сени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В порядке возрастания веса мальчики располагаются так: 
Женя - 37,7 кг, Сеня - 39,2 кг, Коля - 40,8 кг и Петя - 42,5 кг.
Вопрос: Автомашина шла по шоссе 3 ч со скоростью 65,8 км/ч, а затем 5 ч она шла по грунтовой дороге.
С какой скоростью она шла по грунтовой дороге, если весь её путь равен 324,9 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорость машины по грунтовой дороге равна (324,9 - 65,8 • 3) : 5 = 127,5 : 5 = 25,5 км/ч
Вопрос: На складе было 180,4 т угля.
Для отопления школ отпущено этого угля. Сколько тонн угля осталось на складе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На отопление было отпущено 
180,4 : 11 • 3 = 16,4 • 3 = 49,2 т угля. 
На складе осталось 180,4 - 49,2 = 131,2 т угля.
Вопрос: Вспахали 5/7 поля. Найдите площадь этого поля, если вспахали 32,5 га.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Площадь всего поля равна 32,5 : 5 • 7 = 6,5 • 7 = 45,5 га.
Вопрос: С трёх лугов собрали 19,7 т сена. С первого и второго лугов собрали сена поровну, а с третьего собрали на 1,1 т больше, чем с каждого из первых двух.
Сколько сена собрали с каждого луга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть с каждого из первых двух лугов собрали х т сена, 
тогда с третьего луга собрали (х + 1,1) т сена. 
Составим и решим уравнение: х + х + (х + 1,1) = 19,7 => х = (19,7 - 1,1) : 3 = 6,2 т, х + 1,1 = 7,3 т.
Вопрос: Магазин за 3 дня продал 1240,8 кг сахара. В первый день было продано 543 кг, во второй — в 2 раза больше, чем в третий.
Сколько килограммов сахара продано в третий день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть в третий день продали х кг сахара, тогда во второй день продали 2х кг. 
Составим и решим уравнение: 
543 + 2z + z = 1240,8 = z = (1240,8 543) : 3 = 232,6 кг.
Вопрос: Машина прошла первый участок пути за 3 ч, а второй участок — за 2 ч. Длина обоих участков вместе 267 км.
С какой скоростью шла машина на каждом участке, если скорость на втором участке была на 8,5 км/ч больше, чем на первом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть скорость машины на первом участке была х км/ч, тогда на втором участке (х + 8,5) км/ч. 
Составим и решим уравнение: 
3х + 2 • (х + 8,5) = 267 => 3х + 2х + 17 = 267 => х = (267 - 17) : 5 = 50 км/ч - 
скорость машины на первом участке,  а её скорость на втором участке 50 + 8,5 = 58,5 км/ч.
Вопрос: Из города выехал велосипедист со скоростью 13,4 км/ч. Через 2 ч вслед за ним выехал другой велосипедист, скорость которого 17,4 км/ч.
Через сколько часов после своего выезда второй велосипедист догонит первого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Второй велосипедист догонит первого через 
(13,4 • 2) : (17,4 - 13,4) = 26,8 : 4 = 6,7 ч после своего выезда.
Вопрос: Слово mere (море) относится к ученой лексике:
 (*ответ*) нет
 да
Сложными словами являются слова, которые имеют больше одного корня:
 (*ответ*) да
 нет
Существует нейтральная лексика:
 (*ответ*) да
 нет
Ученая лексика встречается в переводных текстах:
 (*ответ*) да
 нет
"Записки о галльской войне" Юлия Цезаря - древнейшее письменное свидетельство о жизни и нравах населения Великобритании:
 (*ответ*) да
 нет
В незапамятные времена Британские острова составляли единое целое с европейским континентом, не будучи отделены о него Северным морем и проливами Ла-Манш и Па-де-Кале:
 (*ответ*) да
 нет
Генетическое родство языков традиционно изображается в виде "генеалогического (родословного) древа":
 (*ответ*) да
 нет
Границы периодов всегда очерчены достаточно ясно:
 (*ответ*) нет
 да
Диалектная вариантность языка - отсутствие стабильных унифицированных языковых средств и правил их употребления:
 (*ответ*) нет
 да
Долгое время люди бронзового века по-прежнему жили в пещерах, а также в землянках:
 (*ответ*) да
 нет
Древнеанглийский период - период от начала письменных памятников (VII в.) до конца XI в.:
 (*ответ*) да
 нет
Как и римляне, германцы начали завоевание Британии с Кента:
 (*ответ*) да
 нет
Наибольшему влиянию римской культуры подвергся север острова Великобритания:
 (*ответ*) нет
 да
Ненормированность языка - существование разновидностей одного языка, употребляемых в качестве средства общения лицами, связанными тесной территориальной, социальной или профессиональной общностью:
 (*ответ*) нет
 да
Новоанглийский период - период от XVI в. до наших дней:
 (*ответ*) да
 нет
Один из самых выдающихся средневековых писателей Англии Гальфрид Монмутский (ок. 1100 - ок. 1155) был убежден, что населявшие древнюю Британию кельты были потомками героических троянцев:
 (*ответ*) да
 нет
Около четырех тысяч лет тому назад Британские острова впервые столкнулись с приходом завоевателей, воинственных племен, переселившихся туда из Европы:
 (*ответ*) да
 нет
Отечество английского племени находится очень далеко от самой Англии:
 (*ответ*) да
 нет
После ухода римлян население Британии оказалось беззащитным перед угрозой нового завоевания:
 (*ответ*) да
 нет
Предмет изучения диахронической лингвистики - развитие языковой системы, исследование языка во времени, в процессе его развития на временной оси:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены 
пользуемся)
Вопрос: Катер, двигаясь против течения, за 6 ч прошёл 177,6 км.
Найдите собственную скорость катера, если скорость течения равна 2,8 км/ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Собственная скорость катера 177,6 : 6 + 2,8 = 29,6 + 2,8 = 32,4 км/ч.
Вопрос: Кран, который подаёт в минуту 30 л воды, за 5 мин наполнил ванну. Потом кран закрыли и открыли сливное отверстие, через которое вся вода вылилась за 6 мин.
Сколько литров воды выливалось за 1 мин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ванну налилось 30 • 5 = 150 л воды. 
За 1 мин выливалось 150 : 6 = 25 л воды.
Вопрос: Найдите площадь прямоугольника со сторонами 12,5 дм и 6,2 дм.
Решите эту же задачу, переводя дециметры в сантиметры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Площадь прямоугольника равна 12,5 • 6,2 = 77,5 дм2 
или переводя в см2 125 • 62 = 7750 см2 = 77,5 дм2.
Вопрос: Длина пола 6,35 м, а его ширина 4,82 м.
Чему равна площадь пола?
Ответ округлите до десятых долей квадратного метра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Площадь поля равна 6,35 • 4,82 = 30,607 м2 ≈ 30,6 м2.
Вопрос: При посеве редиса расходуют 0,55 кг семян на один ар.
Сколько килограммов семян редиса потребуется для посева на участке площадью 4 а; 0,1 а; 2,3 а; 1,5 а; 0,8 а; 1 га?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для посева на площади х а потребуется 0,55х кг семян: 
4 а - 0,55 • 4 = 2,2 кг; 
0,1 а - 0,55 • 0,1 = 0,055 кг; 
2,3 а - 0,55 • 2,3 = 1,265 кг; 
1,5 а - 0,55 • 1,5 = 0,825 кг; 
0,8 а - 0,55 • 0,8 = 0,44 кг; 
1 га - 0,55 • 100 = 55 кг.
Вопрос: Скорость поезда 85 км/ч.
Сколько километров пройдёт поезд за 5 ч; за 0,1 ч; за 3,8 ч; за 1,5 ч; за 0,4 ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За x ч поезд пройдёт 
за 5 ч - 85 • 5 = 425 км; 
за 0,1 ч - 85 • 0,1 = 85 км;
за 2,8 ч = 85 • 2,8 = 238 км; 
за 1,5 ч - 85 • 1,5 = 127,5 км;
0,4 ч = 85 • 0,4 = 34 км.
Вопрос: Масса 1 см3 железа равна 7,9 г.
Найдите массу железной детали объёмом 3 см3; 0,1 см3; 4,9 см3; 0,5 см3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масса детали объёмом х см3 равна 7,9х кг:
3 см3 - 7,9 • 3 = 23,7 г, 
0,1 см3 - 7,9 • 0,1 = 0,79 г, 
4,9 см3 - 7,9 • 4,9 = 38,71 г, 
0,5 см3 - 7,9 • 0,5 = 3,95 г.
Вопрос: Верёвку разрезали на две части.
Длина одной части 5,4 м, а другая часть в 2,5 раза больше.
Найдите первоначальную длину всей верёвки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длина верёвки была равна 5,4 + (2,5 • 5,4) = 5,4 + 13,5 = 18,9 м.
Вопрос: Запишите выражение:
а) произведение суммы чисел a и 3,1 и числа b;
б) сумма произведения чисел 4,1 и x и числа 8,65;
в) разность произведений чисел 7,8 и m и чисел 0,45 и n;
г) произведение суммы чисел а и b и разности чисел c и d.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) (а + 3,1) • b;
б) 4,1 • х + 8,65; 
в) 7,8 • m - 0,45 - n;
г) (a + b) • (c - d).
Вопрос: Запишите с помощью букв а, b, с сочетательное и переместительное свойства умножения и проверьте их при а = 3,5; b = 0,4 и с = 0,6. Используя эти свойства, упростите выражение:а) 4 • 1,7y • 0,25; б) 0,5 • 3,58m • 0,2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сочетательное свойство умножения: (а - b) • с = а • (b • с).
Переместительное свойство умножения: а • b = b • а.
При а = 3,5, b = 0,4, с = 0,6; 
(а • b) • с = (3,5 • 0,4) • 0,6 = 1,4 • 0,6 = 0,84;
а • (b • с) = 3,5 • (0,4 • 0,6) = 3,5 • 0,24 = 0,84;
а) 4 • 1,7y • 0,25 = 4 • 0,25 • 1,7у = 1 • 1,7y = 1,7у; 
б) 0,5 • 3,58m • 0,2 = 0,5 • 0,2 • 3,58m = 0,1 • 3,58m = 0,358m.
Вопрос: Сравнительно-исторический метод в языкознании - научный прием восстановления не зафиксированных письменно прошлых языковых фактов путем сравнения материально соответствующих друг другу более поздних двух или нескольких языков, известных по письменным памятникам или по живому употреблению в устной речи:
 (*ответ*) да
 нет
Среднеанглийский период - период от начала XII в. до XV в.:
 (*ответ*) да
 нет
Стоунхендж - гигантское каменное кольцо, образованное огромными столбами из обработанного песчаника:
 (*ответ*) да
 нет
"Младшая Эдда" - прозаическое изложение мифологических сказаний и учебник поэтического искусства скальдов, включающий многие стихотворные отрывки:
 (*ответ*) да
 нет
В 900 году на севере государства франков (нынешняя Франция) одним из предводителей скандинавского войска викингов по имени Хрольв было основано герцогство, названное впоследствии Нормандией:
 (*ответ*) да
 нет
В XIV веке впервые появляется потребность в едином национальном языке вследствие развития национальной жизни, возникновения новой капиталистической формации, выдвижения новых социальных слоев:
 (*ответ*) да
 нет
В XIV веке дети дворян приобретают знание французского языка преимущественно в школах, растет потребность в переводах с французского:
 (*ответ*) да
 нет
В древний период территориальное обособление части германских диалектов в Британии и возникновение раннефеодальных государств обусловили новое диалектное членение разговорного языка:
 (*ответ*) да
 нет
Готский язык - один из древних германских языков (восточная группа), областью первоначального распространения которого была Скандинавия:
 (*ответ*) да
 нет
Деление общегерманского языка-основы на диалектные группы сопровождалось процессами вторичного схождения диалектов (появления у них общих лингвистических признаков) вследствие контакта племен:
 (*ответ*) да
 нет
Древнеанглийский язык сформировался на базе племенных диалектов ингевонов (англов, саксов и ютов) после переселения их в Британию в V - VI вв. н. э.:
 (*ответ*) да
 нет
Древневерхненемецкий язык складывается в рамках восточной части империи Каролингов на базе франкских диалектов, особенно после обособления ее восточных (зарейнских) территорий при внуках Карла Великого:
 (*ответ*) да
 нет
История завоевания и колонизации Британии англосаксами известна благодаря капитальному труду нортумбрийского монаха Бэды Достопочтенного (673-735) "Церковная история английского народа", основанному на разнообразных письменных источниках и устных преданиях своего времени:
 (*ответ*) да
 нет
К северу от Темзы образовалась группа южных среднеанглийских диалектов, состоящая из юго-восточного (кентского) и юго-западного диалектов:
 (*ответ*) нет
 да
Младшие руны - алфавит, развившийся на основе старших рун и содержащий до 33 знаков, применявшийся для создания мемориальных надписей на камнях:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены 
пользуемся)
Вопрос: Запишите с помощью букв а, b, с распределительное свойство умножения относительно сложения и относительно вычитания. Проверьте эти свойства при а = 6,2, b = 3,8, с = 0,2. Используя эти свойства, найдите значение выражения:а) 57,48 • 0,9093 + 42,52 • 0,9093;б) 6,395 • 835,67 + 6,395 • 164,33;в) 104,76 • 378,91 - 94,76 • 378,91;г) 0,78 • 496,6 - 396,6 • 0,78.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Распределительное свойство умножения относительно сложения: 
(а + b) • с = а • с + b • с. 
Распределительное свойство умножения относительно вычитания: 
(а - b) • с = а • с - b • с. 
При а = 6,2, b = 3,8, с = 0,2; 
(а + b) • с = (6,2 + 3,8) • 0,2 = 10 • 0,2 = 2;
а • с + b • с = 6,2 • 0,2 + 3,8 • 0,2 = 1,24 + 0,76 = 2; 
(а - b) • с= (6,2 - 3,8) • 0,2 = 2,4 • 0,2 = 0,48; 
а • с - b • с = 6,2 • 0,2 - 3,8 • 0,2 = 1,24 • 0,76 = 0,48; 
а) 57,48 • 0,9093 + 42,52 • 0,9093 = (57,48 + 42,52) • 0,9093 = 100 • 0,9093 = 90,93; 
б) 6,395 • 835,67 + 6,395 • 164,33 = (835,67 + 164,33) • 6,395 = 1000 • 6,395 = = 6395; 
в) 104,76 • 378,91 - 94,76 • 378,91 = (104,76 - 94,76) • 378,91 = 10 • 378,91 = 3789,1; 
г) 0,78 • 496,6 - 396,6 • 0,78 = (496,6 - 396,6) • 0,78 = 100 • 0,78 = 78.
Вопрос: Найдите значение выражения:а) 9,8x + 23,7 + 6,2x + 55,1 при x = 8,2 и при x = 0,7;б) (5,1а + 1,38) - 3,4а при а = 0,6 и при а = 1,8;в) 44,2b - (15,7b + 23,45) при b = 0,9 и при b = 1,7;г) 0,056m + 0,044m - 0,037 при m = 3,7 и при m = 0,37;д) 3,45n - 3,44n + 0,024 при n = 7,6 и при n = 0,6.
Категория: школьный раздел
Ответы:
a) 9,8x + 23,7 + 6,2x + 55,1 = 9,8x + 6,2x + (23,7 + 55,1) = 16x + 78,8; 
при x = 8,2; 16x + 78,8 = 16 • 8,2 + 78,8 = 131,2 + 78,8 = 210; 
при х = 0,7; 16x + 78,8 = 16 • 0,7 + 78,8 = 11,2 + 78,8 = 90; 
б) (5,1а + 1,38) - 3,4а = 5,1а - 3,4а + 1,38 = 1,7а - 1,38; 
при а = 0,6; 1,7а + 1,38 = 1,7 • 0,6 + 1,38 = 1,02 + 1,38 = 2,4; 
при а = 1,8; 1,7а + 1,38 = 1,7 • 1,8 + 1,38 = 3,06 + 1,38 = 4,44;
в) 44,2b - (15,7b + 23,45) = 44,2b - 15,7b - 23,45 = 28,5b - 23,45; 
при b = 0,9; 28,5b - 23,45 = 28,5 • 0,9 - 23,45 = 25,65 - 23,45 = 2,2; 
при b = 1,7; 28,5b - 23,45 = 28,5 • 1,7 - 23,45 = 48,45 - 23,45 = 25;
г) 0,056m + 0,044m - 0,037 = 0,1m - 0,037; 
при m = 3,7; 0,1m - 0,037 = 0,1 • 3,7 - 0,037 = 0,37 - 0,037 = 0,333; 
при m = 0,37; 0,1m - 0,037 = 0,1 • 0,37 - 0,037 = 0,037 - 0,037 = 0;
д) 3,45n - 3,44n + 0,024 = 0,01n + 0,024; 
при n = 7,6; 0,01n + 0,024 = 0,01 • 7,6 + 0,024 = 0,76 + 0,024 = 0,1; 
при n = 0,6; 0,01n + 0,024 = 0,01• 0,6 + 0,024 = 0,006 + 0,024 = 0,03.
Вопрос: Найдите сумму площадей стен комнаты, длина которой 6,4 м, ширина 3,5 м и высота 2,69 м. Найдите объём комнаты. Ответы округлите до десятых.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сумма площадей стен комнаты равна 
S = а • (ab + bc + ас) = 2 • (6,4 • 2,69 + 3,5 • 2,69) = 2 • 2,69 (6,4 + 3,5) = 5,38 - 9,9 = 53,262 м2 ≈ 53,3 м2. 
Объем комнаты равен 
V = аbс = 6,4 • 3,5 • 2,69 = 22,4 • 2,69 = 60,256 м3 ≈ 60,3 м3.
Вопрос: Высота прямоугольного параллелепипеда больше его ширины в полтора раза и меньше длины тоже в полтора раза. Найдите объем параллелепипеда, если его ширина 0,4 дм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Высота параллелепипеда с равна 1,5 • 0,4 = 0,6 дм, 
длина а равна 1,5 • 0,6 = 0,9 дм. 
Объем параллелепипеда равен V = abc = 0,9 • 0,4 • 0,6 = 0,36 • 0,6 = 0,216 дм3.
Вопрос: Скорость движения Земли вокруг Солнца 29,8 км/с, а скорость Марса на 5,7 км/с меньше. Какой путь пройдёт каждая из планет за 3 с; за 4,5 с; за 16,8 с; за 1 мин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорость движения Марса равна 29,8 - 5,7 = 24,1 км/с.
За 3 с Земля пройдёт 29,8 • 3 = 89,4 км, а Марс 24,1 • 3 = 72,3 км; 
за 4,5 с Земля - 29,8 • 4,5 = 134,1 км, Марс 24,1 • 4,5 = 108,45 км; 
за 16,8 с - 29,8 • 16,8 = 500,64 км и 24,1 • 16,8 = 404,88 км; 
за 1 мин - 29,8 • 60 = 1788 км и 24,1 • 60 = 1446 км.
Вопрос: Площадь одного поля 207,5 га, а площадь второго на 17 га больше. Сколько пшеницы собрали с обоих полей, если с каждого гектара первого поля собирали 32,4 ц, а с каждого гектара второго — 28,6 ц?
Ответ округлите до целых.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С обоих полей было собрано пшеницы 
207,5 • 32,4 + (207,5 + 17) • 28,6 = 6723 + 6420,7 = 13 143,7 ц ≈ 13 144 ц пшеницы.
Вопрос: Два пешехода вышли одновременно навстречу друг другу и встретились через 2,5 ч. Скорость первого пешехода равна 4,2 км/ч, а скорость второго 5,2 км/ч.
Какое расстояние было между пешеходами в начале движения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Расстояние между пешеходами в начале движения было равно 
(4,2 + 5,2) • 2,5 = 9,4 • 2,5 = 23,5 км.
Вопрос: Вычислите площадь прямоугольника, если его стороны равны:
а) 3,5 см и 4 см;
б) 1,8 дм и 5 дм;
в) 8 м и 1,25 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
a) S = 3,5 • 4 = 14 см2; 
б) S = 1,8 • 5 = 9 дм2;
в) S = 8 • 1,25 = 10 м2.
Вопрос: Какую цифру (одну и ту же) можно подставить вместо звёздочки, D чтобы было верно:
а) 0,5* = 0,*5;
б) 0,*3 > 0,5*;
в) 6,8*1 < 6,82*?
Категория: школьный раздел
Ответы:
a) 5; б) 6; 7; 8; 9; в) 0; 1; 2.
Вопрос: Попробуйте объяснить, почему приписывание нуля справа к натуральному числу увеличивает его значение в 10 раз, а приписывание нуля к десятичной дроби не меняет её значения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При приписывании нуля справа к натуральному числу его значение увеличивается на 10, так как числа смещаются по разрядам в сторону увеличения, а при том же самом действии с десятичной дробью числа не смещаются по разрядам.
Вопрос: Наиболее ранние первоисточники сведений о германцах - "Записки о Галльской войне" Юлия Цезаря (I в. до н. э.) и труды римских историков Плиния (I в. н. э.) и Тацита (I - II вв. н. э.):
 (*ответ*) да
 нет
Нормандский диалект - один из северных диалектов французского языка, проникший на территорию Англии после ее завоевания норманнами в 1066 г.:
 (*ответ*) да
 нет
Руническое письмо - алфавит, применявшийся у германцев со II-IV вв. до позднего Средневековья:
 (*ответ*) нет
 да
Самое раннее деление - деление германских племен и диалектов на западную и северную группы с дальнейшим вычленением восточной группы из скандинавской: 
 (*ответ*) да
 нет
Старший рунический (старшие руны) ряд состоял из 60 букв, имевших свое название и обладающих особой магической силой:
 (*ответ*) нет
 да
XVII - XVIII вв. в истории общественной мысли часто называют эпохой рационализма, господства разума:
 (*ответ*) да
 нет
Английский язык получил распространение далеко за пределами Англии:
 (*ответ*) да
 нет
В Англии культурное движение исходило из таких центров образования, как Кембридж и Оксфорд:
 (*ответ*) да
 нет
В конце XVI века, главным образом в связи с латинским влиянием, встает проблема лексического отбора, упорядочивания употребления слов:
 (*ответ*) да
 нет
В центре ранненовоанглийского периода стоит борьба за признание английского языка в сферах культуры и науки:
 (*ответ*) да
 нет
Германские языки - группа родственных языков западного ареала индоевропейской семьи: 
 (*ответ*) да
 нет
Готский язык относится к группе древнегерманских языков:
 (*ответ*) да
 нет
Латинские заимствования XVI - XVII веков проникли в английский язык почти таким же образом, как и французские в XIV веке, то есть благодаря проникновению английского в новые культурные сферы:
 (*ответ*) да
 нет
Лексикография - раздел языкознания, занимающийся практикой и теорией составления словарей:
 (*ответ*) да
 нет
Лондонский диалект - один из северных диалектов английского языка, который вследствие своего возвышения в XIV веке лег в основу национального литературного языка Англии:
 (*ответ*) да
 нет
Лондонский диалект - один из северных диалектов английского языка, который вследствие своего возвышения в XХ веке лег в основу национального литературного языка Англии:
 (*ответ*) нет
 да
Национальные варианты языка - разновидности данного языка, употребляющиеся в качестве средства общения лицами, связанными единой территориальной (государственной) общностью и выработавшими со временем свою собственную литературную норму:
 (*ответ*) да
 нет
Начиная с VI века латынь была языком всех образованных людей в Европе:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены 
пользуемся)
Вопрос: Чтобы собрать 100 г мёда, пчела посещает 1 млн цветков.
Сколько граммов мёда собирает пчела с одного цветка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пчела собирает с одного цветка 100 : 1000 000 = 0,0001 г меда.
Вопрос: Катер, собственная скорость которого 14,8 км/ч, шёл 3 ч по течению и 4 ч против течения.
Какой путь проделал катер за всё это время, если скорость течения 2,3 км/ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Катер проделал путь 
(14,8 + 2,3) • 3 + (14,8 - 2,3) • 4 = 17,1 • 3 + 12,5 • 4 = 51,3 + 50 = 101,3 км.
Вопрос: Два теплохода движутся навстречу друг другу. Сейчас между ними 185,5 км. Первый теплоход имеет собственную скорость 24,5 км/ч и движется по течению, а второй теплоход имеет собственную скорость 28,5 км/ч и движется против течения.
Через сколько часов они встретятся, если скорость течения 2,5 км/ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорость сближения теплоходов равна (24,5 + 2,5) + (28,5 - 2,5) = 24,5 + 28,5 = 53 км/ч. 
Они встретятся через 185,5 : 53 = 3,5 ч.
Вопрос: Лодка шла по течению со скоростью 12,6 км/ч, а против течения — со скоростью 8,8 км/ч.
Найдите скорость течения, зная, что собственная скорость лодки не изменялась.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть х - скорость течения, тогда собственная скорость лодки, с одной стороны, равна (12,6 - х) км/ч, 
а с другой стороны, (8,8 + х) км/ч. 
Составим и решим уравнение: 
12,6 - x = 8,8 + х => x = (12,6 - 8,8) : 2 = 1,9 км/ч.
Вопрос: Две лодки, собственная скорость каждой из которых 12,5 км/ч, движутся по реке навстречу одна другой. Через сколько часов они встретятся, если сейчас расстояние между ними 80 км, а скорость течения 2,5 км/ч?Решите ту же задачу, если скорость течения 3 км/ч.
Какое условие в задаче лишнее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорость сближения лодок равна (12,5 + 2,5) + (12,5 - 2,5) = 12,5 + 12,5 + (2,5 - 2,5) = 25 км/ч. 
Лодки встретятся через 80 : 25 = 3,2 ч. 
При скорости течения 3 км/ч скорость сближения лодок 
(12,5 + 3) + (12,5 - 3) = 12,5 + 12,5 + (3 - 3) = 25 км/ч. 
Следовательно время встречи определяется только собственными скоростями лодок, а скорость течения не влияет на конечный результат.
Вопрос: Решите задачу:
1) Сумма двух чисел 15,9. Одно число на 3,7 больше другого.
Найдите эти числа.
2) Сумма двух чисел 19,8. Одно из них на 5,4 меньше другого. Найдите эти числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Составим и решим уравнение: 
х + (х + 3,7) = 15,9 => х = (15,9 - 3,7) : 2 = 6,1 - одно число, а другое 6,1 + 3,7 = 9,8.
2) Составим и решим уравнение: 
у + (у + 5,4) = 19,8 => y = (19,8 - 5,4) : 2 = 7,2 - одно число, а другое 7,2 + 5,4 = 12,6.
Вопрос: Длина школьного коридора 30,24 м, а ширина 5,12 м. Найдите его площадь в квадратных метрах. Ответ округлите до сотых.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Площадь школьного коридора равна 30,24 • 5,12 = 154,8288 м2 ≈ 154,83 м2.
Вопрос: Скорость планеты Меркурий при движении вокруг Солнца 47,8 км/с, а скорость планеты Венера на 12,8 км/с меньше. Какой путь пройдёт каждая планета за 5 с; за 12,5 с; за 20,9 с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорость движения Венеры вокруг Солнца равна 47,8 - 12,8 = 35 км/с. 
За 5 с при движении вокруг Солнца Меркурий пройдет путь 47,8 • 5 = 239 км, а Венера - 35 • 5 = 175 км; 
за 12,5 с Меркурий - 47,8 • 12,5 = 597,5 км, а Венера - 35 • 12,5 = 437,5 км; 
за 20,9 с Меркурий - 47,8 • 20,9 = 999,02 км, а Венера - 35 • 20,9 = 731,5 км.
Вопрос: От Заречной до Мухино я шёл 0,8 ч со скоростью 5,5 км/ч, а от Мухино до Каменки ехал на велосипеде 1,4 ч со скоростью 12,5 км/ч. На сколько километров Мухино дальше от Каменки, чем от Заречной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мухино находится на (12,5 • 1,4) - (5,50,8) = 17,5 - 4,4 = 13,1 км дальше от Каменки, чем от Заречной.
Вопрос: Скорый поезд догонит товарный через 21 мин. Найдите расстояние между ними, если скорость товарного поезда 1,2 км/мин, а скорого 1,5 км/мин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Расстояние между поездами (1,5 - 1,2) • 21 = 0,3 • 21 = 6,3 км.
Вопрос: Орфоэпия - совокупность произносительных норм национального языка, обеспечивающая сохранение единообразия его произносительного оформления:
 (*ответ*) да
 нет
Особым вариантом английского языка является английский язык в Ирландии, где он существует как второй государственный язык наряду с гаэльским:
 (*ответ*) да
 нет
Первые грамматисты ориентировались на грамматику Дж. Лили, изданную в первой половине XХ века:
 (*ответ*) нет
 да
Финский язык относят к группе древнегерманских языков:
 (*ответ*) нет
 да
Языковая норма - совокупность наиболее устойчивых традиционных реализаций языковой системы, отобранных и закрепленных в процессе общественной коммуникации:
 (*ответ*) да
 нет
_ основа глагола – это основа, которая входит в состав всех форм настоящего времени (независимо от лица, числа и наклонения), а также инфинитива и причастия первого
 (*ответ*) Первая 
 Вторая 
 третья 
 Четвертая 
_ состоит в повторении одной, нескольких или всех граммем одного слова в другом, связанном с ним слове 
 (*ответ*) Согласование
 Примыкание
 Приложение
 Управление
_ – часть речи, выражающая грамматическое значение действия (т.е. признака подвижного, реализующегося во времени.) и функционирующая по преимуществу в качестве сказуемого
 (*ответ*) Глагол
 Наречие
 Имя существительное
 Имя прилагательное
_ глаголы образуют прошедшее время и причастие второе чередованием гласных
 (*ответ*) Сильные
 Правильные
 Супплетивные
 Претерито-презентные
_ наречия – корневые наречия, не обнаруживающие признаков словообразования
 (*ответ*) Первичные
 Простые
 Сложные
 Составные
_ основа глагола - это основа причастия второго
 (*ответ*) Четвертая 
 Первая 
 Вторая 
 Третья 
_ представляет собой разнородный лексико-семантический класс знаменательных слов, в значение которых входит либо отсылка к данному речевому акту, либо указание на тип речевой соотнесенности слова с внеязыковой действительностью
 (*ответ*) Местоимение
 Глагол
 Прилагательное
 Причастие
_ склонение прилагательных – германская инновация, одна из наиболее характерных особенностей германских языков
 (*ответ*) Слабое
 Сильное
 Простое
 Сложное
_ склонение прилагательных – старое, индоевропейское явление 
 (*ответ*) Сильное
 Слабое
 Простое
 Сложное
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены 
пользуемся)
Вопрос: 24. Энергетический (нефтяной) кризис, вследствие которого ОПЕК впервые резко повысила цены на сырую нефть имел место:
1 (*ответ к тесту* (*ответ к тесту*)   в начале 70-х 
2. в начале 80-х
3. в начале 90-х
4. в 2000г.
5. никогда не был
25. К нетрадиционным источникам энергии относят энергию:
1. солнечную
2. ветра
3. геотермальную
4. приливную
5 (*ответ к тесту* (*ответ к тесту*)   верно все
1. Интеллектуализация современного международного обмена выражается:
1. в увеличении показателя экспортной квоты
2. появлении новых форм международных хозяйственных связей
3. форме научно-технической кооперации
4. форме технологической кооперации
5 (*ответ к тесту* (*ответ к тесту*)   верно все
2. Результативность сферы НИОКР оценивается:
1. отношением прироста выпускаемой наукоемкой продукции к расходам на НИОКР
2. количеством Нобелевских лауреатов по направлениям
3. количеством ежегодно выдаваемых патентов на изобретения
4. количеством используемых отечественных патентов в производстве
5 (*ответ к тесту* (*ответ к тесту*)   верно все
3. Природные ресурсы включают в себя:
1. энергетические
2. земельные
3. водные
4. лесные
5 (*ответ к тесту* (*ответ к тесту*)   верно все
4. Основным потребителем воды в мире является:
1 (*ответ к тесту* (*ответ к тесту*)   сельское хозяйство 
2. коммунальное хозяйство
3. промышленность
4. транспорт
5. строительство
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Длина прямоугольного параллелепипеда равна а см, ширина b см и высота с см. Найдите объём, площадь поверхности и сумму длин всех рёбер этого параллелепипеда, если: а) а = 5,9, b = 4, с = 12; б) а = 14,1, b = 8, с = 2,5; в) а = 0,67, b = 0,85, с = 2,52; г) а = 2,07, b = 0,95, с = 4,24.
Категория: школьный раздел
Ответы:
V = abc; S = 2 • (ab + ac + bc); L = 4 • (а + b + с):
а) при а = 5,9, b = 4, с = 12; 
V = 5,9 • 4 • 12 = 5,9 • 48 = 283,2 см3; 
S = 2 • (5,9 • 4 + 5,9 • 12 + 4 • 12) = 2 • (23,6 + 70,8 + 48) = 2 • 142,4 = 284,8 см2; 
L = 4 • (5,9 + 4 + 12) = 4 • 21,9 = 87,6 см;
б) при а = 14,1, b = 8, с = 2,5; 
V = 14,1 • 8 • 2,5 = 14,1 • 20 = 282 см3; 
S = 2 • (14,1 • 8 + 14,1 • 2,5 + 8 • 2,5) = 2 • (112,8 + 35,25 + 20) = 2 • 168,05 = 336,1 см2; 
L = 4 • (14,1 + 8 + 2,5) = 4 • 24,6 = 98,4 см;
в) при а = 0,67, b = 0,85, с = 2,52; 
V = 0,67 • 0,85 • 2,52 = 0,67 • 2,142 = 1,43514 см3; 
S = 2 • (0,67 • 0,85 + 0,67 • 2,52 + 0,85 • 2,52) = 2 • 4,3999 = 8,7998 см2; 
L = 4 • (0,67 + 0,85 + 2,52) = 4 • 4,04 = 16,16 см;
г) при а = 2,07, b = 0,95, с = 4,24; 
V = 2,07 • 0,95 • 4,24 = 2,07 • 4,028 = 8,33796 см3; 
S = 2 • (2,07 • 0,95 + 2,07 • 4,24 + 0,95 • 4,24) = 29,5426 см2; 
L = 4 • (2,07 + 0,95 + 4,24) = 4 • 7,26 = 29,04 см.
Вопрос: Одновременно из села в город выехали два автомобиля. Скорость первого равна 40 км/ч, а второго — в 1,5 больше. Каким будет расстояние между автомобилями через 2,5 ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Через 2,5 ч между ними будет (40 • 1,5 - 40) • 2,5 = (60 - 40) • 2,5 = 20 • 2,5 = 50 км.