nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Найдите и зачитайте высказывания и афоризмы Стародума Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В большом свете водятся премелкие души.
Тщетно звать врача к больному неисцельно: тут врач не пособит, разве сам заразишься.
Невежда без души зверь.
Наличные деньги — не наличные достоинства.
Глупому сыну — не в помощь богатство.
Начинаются чины — перестает искренность.
Имей сердце, имей душу, и будешь человек во всякое время
Вопрос: Какую роль играет Стародум в комедии? Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возможно роль резонера — героя, высказывающего мысли автора
Вопрос: Когда и в связи с чем написана ода?   «На день восшествия...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
День восшествия на престол занимал центральное место в годовом цикле придворных праздников. В 1747 г. отмечалась пятая годовщина воцарения Елизаветы.
Но эта ода была написана еще по одному конкретному поводу: Российской академии наук был дарован новый устав. Ломоносов возлагал на него большие надежды в деле распространения просвещения в России
Вопрос: Российская Академия наук в Петербурге была открыта в _ году
(*ответ*) 1724 
 1755 
 1800 
 1910 
Русские мыслители эпохи Просвещения опирались на научную гипотезу Демокрита, которая гласит, что
(*ответ*) мир состоит из атомов и пустоты
 в мире нет пустоты
 научные знания следует использовать на практике
 в исследованиях следует опираться только на опытное знание
Русский мыслитель, естествоиспытатель, ученый, поэт, ученик Х.Вольфа, - это М._
(*ответ*) Ломоносов
Система идей и взглядов на человека как высшую ценность называется
(*ответ*) гуманизмом
Славяно-греко-латинская академия была расположена в городе
(*ответ*) Москве
Согласно А.Кантемиру, воспитание человека начинается в
(*ответ*) семье
Согласно А.Кантемиру, главная задача семьи - это
(*ответ*) воспитание человека
 воспроизводство
 совместное ведение хозяйства 
 социализация личности
Согласно А.Кантемиру, способность человека сдерживать свои страсти делает его 
(*ответ*) счастливым
Согласно В.Н.Татищеву, ведущей наукой должна быть
(*ответ*) философия
Согласно В.Н.Татищеву, на наиболее сложные вопросы бытия способна ответить только
(*ответ*) философия
Согласно В.Татищеву, полезной и нужной наукой является
(*ответ*) философия
Согласно В.Татищеву, философия является наукой
(*ответ*) полезной и нужной
 увеселительной
 бесполезной
 вредительной для ума
Согласно классификации наук В.Татищева, философия считается наукой
(*ответ*) полезной и нужной
 любопытной и тщетной
 щегольской и увеселяющей
 бесполезной
Согласно классификации наук Я.Козельского, по объекту научного исследования история, право, политика, этика называются _ науками
(*ответ*) общественными
Согласно классификации наук Я.Козельского, по объекту научного исследования химия, физика, механика называются _ науками 
(*ответ*) естественными
Согласно М.Ломоносову, основными свойствами материи являются
(*ответ*) протяженность
(*ответ*) непроницаемость
(*ответ*) механическое движение
 одухотворенность
 отсутствие формы
Согласно Н.Чернышевскому, атеизм
(*ответ*) является идеологией антикрепостнической борьбы 
 приводит мыслителя к пантеизму
 опирается на достижения естествознания
 должен быть официальной государственной идеологией
Согласно русскому просветителю Г.Конисскому, поступок человека – это
(*ответ*) действие, совершаемое в результате выбора и в котором отражаются внутренние качества человека
 успешное действие, в котором человек проявляет свои творческие способности
 добротно выполненное дело
 разумное, смелое действие, выполненное в соответствии с необходимостью и выявленными возможностями
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Каким настроением и интонацией должно быть окрашено чтение оды «На день восшествия...»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Патриотический восторг, призыв и т. д
Вопрос: Какой стихотворный размер выбирает Ломоносов «На день восшествия...»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Четырехстопный ямб. Подчеркнем, что, по мнению Ломоносова, ямб усиливает благородство и возвышенность содержания, способствует выражению мысли
Вопрос: Какова главная, ведущая тема оды, вокруг которой строится лирическое повествование? Как она отразилась в композиции оды «На день восшествия...»? Как с ней связаны другие, казалось бы, независимо развивающиеся темь которые вы выделили в своих планах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главная тема оды — Россия, ее процветание. Своеобразным вступлением к раскрытию темы становятся строфы, прославляющие наступление мира, «возлюбленной тишины». Мир — основное условие и для успехов просвещения. Так подходит Ломоносов к своей главной мысли, определяющей основной пафос оды... Лирическое развитие этой темы составляет содержание центральной части оды, тематически распадающейся, в свою очередь, на несколько частей
Вопрос: Какая внутренняя логика просматривается в этом «лирическом беспорядке»? «На день восшествия...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мир — условие процветания государства и необходимая предпосылка для успехов просвещения, Петр I для Ломоносова — национальный герой, прославившийся победами на суше и море, осознавший необходимость развития науки и просвещения. В Елизавете Ломоносов хочет видеть преемницу дел отца. Великие богатства России могут быть открыты и освоены с помощью науки, к изучению которой должно обратиться российское юношество. В этом залог благополучия русского государства
Вопрос: Что вы можете сказать о центральной части оды «На день восшествия...»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выделяется тема просвещенного монарха, роль которого в распространении просвещения в стране, по мнению поэтов-классицистов, очень значительна
Вопрос: Давайте сравним портрет императрицы с ее описанием в оде «На день восшествия...».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Похвалы Ломоносова русской императрице носят традиционный для од характер. Похвалы эти сочетаются с наказом быть просвещенным правителем, расширять науки, заботиться о благе общества. Представление русских классицистов об идеальном просвещенном монархе, равного которому нет ни на полях сражений, ни в мирном труде по преобразованию страны, воплотилось в образе Петра I.
Вопрос: Каким стилем написана ода «На день восшествия...»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Высокий, торжественный стиль оды создается использованием старославянизмов, слов с неполногласием (сей, толикий, оный, токмо, класы), усеченных форм прилагательных, изменением порядка слов в предложении и т. д. Выясняется роль этих художественных средств в раскрытии идейного содержания
Вопрос: Какие приемы, характерные для стиля русской классической оды, встречаются в этом произведении «На день восшествия...»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
• метафоры сравнения;
• употребление образов античной мифологии;
• архаические слова и выражения;
• олицетворения;
• гиперболы;
• риторические вопросы и восклицания.)
Вопрос: В чем своеобразие этой оды «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ломоносов понимал одический жанр очень широко. Предметом оды становилось все, что возжигало душу высоким пламенем, — воинская доблесть и победы русского оружия, мудрость и добродетели царей, загадочная красота природы, грандиозность и непостижимость Божьего замысла, величие Творца. Поэтому и возникали наряду с гражданскими и публицистическими религиозно-философские духовные оды
Вопрос: Определите тему оды Ода «Фелица».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воспевание просвещенного монарха
Вопрос: В чем отличие Ода «Фелица» от оды Ломоносова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ода Державина строится как диалог с Фелицей, в то время как Ломоносов использовал монолог. Фелица предстает в движении, в действии, в ее характеристике много глаголов. В отличие от Ломоносова, ничего не сказавшего о поведении Елизаветы Петровны, Державин раскрывает человеческие качества Фелицы, описывает ее привычки, занятия
Вопрос: С кем еще сравнивается Фелица в оде? Какие качества героини раскрываются в этом сравнении? Ода «Фелица»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фелица противопоставляется своим предшественникам на российском троне, причем их имена не названы, но яркие, меткие характеристики позволяют предположить, о ком идет речь. В сопоставлении с мурзами поэт выявлял личные «добродетели» Фелицы; сравнивая героиню с царями, Державин подчеркивал достоинства просвещенной правительницы. Здесь поэт использует частицу «не», чтобы подчеркнуть, что не делает Фелица и что, напротив, совершали ее предшественники: «свадеб шутовских не парят, в ледовых банях их не жарят, не щелкают в усы вельмож, князья наседками не квохчут» и т. д
Вопрос: Есть ли в оде положительная программа для идеального просвещенного правителя? Ода «Фелица»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Строфы оды, где поэт представляет как действительное свои мечты с справедливом и просвещенном монархе — «Когда ты просвещаешь нравы, // Ты не дурачишь так людей»; «И праведным свой свет дарит, // Равно всех смертных просвещает...»; царица создает «из разногласия согласье и из страстей свирепых счастье». По мнению Державина, императрица должна так же умело управлять государством, как и кормщик кораблем
Вопрос: Какова роль описаний быта в оде Державина? Ода «Фелица»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Описания обеденного стола, домашних занятий мурзы, с одной стороны, служат средством разоблачения мурзы, но, с другой — в них выражены чувства лирического героя, его вкусовые и зрительные восприятия, его способность восхищаться и наслаждаться жизнью. Подобные описания имеют новаторский характер. В «Фелице» сделано важное поэтическое открытие: для поэзии нет низких, недостойных для изображения предметов. Конкретность бытовых картин; прозаическая лексика, соседствующая рядом с высокой; элементы автобиографизма (поэт описывал свои домашние занятия и пристрастия) преобразовывали классицистическую оду
Вопрос: Является ли «Фелица» классицистическим произведением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да,  образ Фелицы, безусловно, классицистический: героиня наделена положительными качествами (впервые в оде поэт-классицист воспел не только славные дела на благо государства, но и человеческие добродетели) просвещенного монарха; стиль характеризуется торжественностью, приподнятостью интонации, «высокой» лексикой («богоподобная царевна», «мудрость несравненна», «коня парнасска», «боготворящею душою», «ангел, сокрытый в светлости порфирной»), обилием старославянизмов (взрити, препровождает, властвую, блаженство).
Вопрос: Что является содержательной основой противопоставления Фелицы и мурзы? Выполняет ли мурза свой долг перед государством?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основой противопоставления является проблема выполнения человеком гражданского долга перед государством. Классицисты были убеждены в том, что каждый человек должен подчинить свои страсти разуму и осознать свой долг, гражданский и нравственный. Таким образом, проблема, определяющая антитезу Фелица — мурза, соответствует классицистическим канонам. Однако новаторство Державина проявилось в том, что он соединил в одном произведении элементы двух жанров: оды и сатиры
Вопрос: А почему надо избегать «низкой» действительности? Почему надо расчленять «прекрасную природу»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Низкое» может обогатить «высокое», сделать его более правдивым, реальным, считает Державин
Вопрос: Какова гражданско-нравственная позиция поэта, нашедшая отражение в этом произведении «Властителям и судиям»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Екатерина II, прочитав это стихотворение, пришла в ярость, а один из высокопоставленных сановников спросил автора: «Что ты, братец, пишешь якобинские стихи». Современники Державина знали, что во время французской революции якобинцы распевали 81-й псалом как революционный гимн. Так что характеристика «якобинский» выражала явную угрозу
Вопрос: В чем заслуга Державина перед русской литературой
Категория: школьный раздел
Ответы:
По содержанию творчества и способам поэтического обобщения Державин по преимуществу поэт-классицист (идеи просвещенной монархии и выполнения каждым своего долга перед государством; риторичность, рассудочность, ораторский пафос од). Художественная система Г. Р. Державина значима лишь в отношении к тем запретам, которые он нарушает с неслыханной для его времени смелостью. Поэтому его поэтическая система не только нарушает классицизм, но я неустанно обновляет память о его нормах.
Для читателя, знающего нормы классицизма и признающего их культурную ценность, Г. Р. Державин — богатырь, для читателя, который утратил связь с культурным типом ХVIII в., не признает его запретов ни ценными, ни значимыми, смелость Г. Р. Державина делается решительно непонятной
Вопрос: Каким вы увидели Радищева и его произведение «Путешествие из Петербурга в Москву»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спектр оценок может быть самым различным: нетерпимый «бунтовщик», революционер, исполненный гнева и сострадания, возмущения и гуманности...
Обратим внимание, что заканчивается книга символично: перед расставанием с читателем Радищев поставит «Слово о Ломоносове». Почему?! А. С. Пушкин, в юности написавший вслед за Радищевым оду «Вольность» и в «Памятнике» вспомнивший об этом как о своей заслуге, в неопубликованной статье «Александр Радищев» пишет: «Мелкий чиновник, человек безо всякой власти, безо всякой опоры, дерзает вооружиться противу общего порядка, противу Екатерины!.. Мы никогда не почитали Радищева великим человеком. Поступок его всегда казался нам преступлением, ничем не извиняемым, а «Путешествие в Москву» весьма посредственною книгою; но со всем тем не можем в нем не признать преступника с духом необыкновенным; политического фанатика, заблуждающегося, конечно, но действующего с удивительным самоотвержением и с какой-то рыцарской совестливостью».
Вопрос: Философия А.Кантемира основана на принципах
(*ответ*) рационализма
(*ответ*) скептицизма
(*ответ*) эволюционизма
 реализма
 сенсуализма
Философия А.Кантемира основана на принципе
(*ответ*) скептицизма
 сенсуализма
 агностицизма
 реализма
Философия Г.Конисского включает четыре раздела: логику, физику, метафизику и 
(*ответ*) этику
Философия Г.Сковороды основывалась на идеологии
(*ответ*) нестяжательства
 стригольничества
 старчества
 иосифлян
Философский принцип, согласно которому понятие «человек» является основной мировоззренческой категорией и исходя из которого формируются представления о природе и обществе, называется
(*ответ*) антропологизмом
Философское учение, высказывающее сомнение в возможности достижения истины, называется 
(*ответ*) скептицизмом
Философское учение, которое признает Бога творцом мира, но отрицает его участие в развитии мира, называется
(*ответ*) деизмом
Философское учение, признающее разум единственным источником и критерием познания, называется
(*ответ*) рационализмом
Философское учение, признающее чувства единственным источником познания, называется 
(*ответ*) сенсуализмом
Философское учение, согласно которому Бог, человек и природа тождественны друг другу, называется
(*ответ*) пантеизмом
Философское учение, согласно которому все существующее едино в своей основе, имеет один источник, противоположен дуализму, называется
(*ответ*) монизмом
Философское учение, согласно которому материальное и идеальное составляют два независимых друг от друга и необусловливающих друг друга начала, противоположно монизму, называется 
(*ответ*) дуализмом
Эпоха капитализма характеризуется
(*ответ*) формированием буржуазии как класса
(*ответ*) развитием производительных сил
(*ответ*) развитием книгоиздательства
 образованием мелких рабочих мастерских
 формированием философии как типа мировоззрения
Эпоха Просвещения в России началась при царе _ I
(*ответ*) Петре
Эпоха Просвещения характеризуется
(*ответ*) распространением образования 
(*ответ*) развитием книгоиздательства
(*ответ*) преобладанием духовных ценностей над материальными
 образованием мелких рабочих мастерских
 распространением идей христианства
Я.П.Козельский «всеобщей матерью всех вещей» называет
(*ответ*) природу
«Беда католицизма в том, что он установил единство без свободы. И как реакция на него - протестантство, которое осуществляет свободу без единства», - считал 
(*ответ*) А.С. Хомяков 
 Н.Ф. Федоров 
 П.Д. Юркевич 
 И.В. Киреевский 
«В физическом мире каждое существо живет и поддерживается только разрушением других; в духовном мире созидание каждой личности созидает всех и жизнию всех дышит каждая», - утверждал 
(*ответ*) И.В. Киреевский 
 Н.Ф. Федоров 
 П.Д. Юркевич 
 А.С. Хомяков
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Романтизм в России
Категория: школьный раздел
Ответы:
Россия: поэты Жуковский, Д. Веневитинов, Баратынский, Козлов, Дельвиг, Тютчев; Рылеев, Кюхельбекер, А. Одоевский; Пушкин в определенную эпоху своего творчества, Лермонтов; прозаики Бестужев-Марлинский, В. Одоевский, Загоскин.
Основные свойства:
— доминанта субъективного над объективным (открытая субъективность);
— стремление не воссоздавать, а пересоздавать действительность;
— тяга к выдвижению на первый план исключительного (в характерах и обстоятельствах).
Черты:
— провозглашение человеческой личности сложной, глубокой, утверждение внутренней бесконечности человеческой индивидуальности;
— взгляд на жизнь «сквозь призму сердца»;
— интерес ко всему экзотическому, сильному, яркому, возвышенному;
— склонность отражать «ночную» сторону движения души, тяга к интуитивному и бессознательному;
— тяготение к фантастике, условности форм, смешению высокого и низкого, комического и трагического, обыденного и необычного;
— мучительное переживание разлада с действительностью;
— отказ от обыденного;
— стремление личности к абсолютной свободе, к духовному совершенству, недостижимому идеалу в сочетании с пониманием несовершенства мира.
Вопрос: Как ведет себя Чацкий в московском свете
Категория: школьный раздел
Ответы:
Едва появившись в доме Фамусова после трехлетнего отсутствия, герой по-свойски вспоминает давних знакомых и дает им полушутливые, чаще желчные характеристики. Говоря только то, что думает, не пытаясь выдать видимое за сущее, Чацкий сразу же ставит себя вне правил этого общества, нравственным законом которого является обман.
Однако он приехал не вступать в противоборство, а повидаться с Софьей. Не способный лгать и притворяться, герой мучительно пытается соотнести ее поведение и сущность характера. Хотя Софья сама и да ему понять, что ею избран Молчалин, Чацкий отказывается в это поверить: она не может полюбить такого человека. Это очевидное расхождение не укладывается в его уме, который оказывается «с сердцем не в ладу». Уязвленный холодностью героини, задетый наставлениями ее отца, Чацкий в конце концов не выдерживает напряжения и излагает свои убеждения в обществе Фамусова, отвечает ударом на удар. Жизнь московского «света» он оценивает со стороны, потому его взгляд объективен и критичен.
Высказывания Чацкого представляют систему идейных воззрений, нравственных принципов и поведения, близкую передовым его современникам, деятелям декабризма и представителям последующих поколений борцов за прогрессивные общественные идеалы Главный герой обрушивается на веками складывавшиеся основы жизни дворянского общества, которые фактически изжили себя. Но однажды усвоенные предрассудки устраивают Фамусова и людей его круга, потому они ничего не хотят менять.
Вопрос: Каковы особенности сюжета комедии «Горе от ума»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В пьесе двойная завязка. Завязка любовного конфликта сразу вводит в суть сюжета. В шести первых явлениях мы знакомимся и с влюбленными героями, и с «обманутым» отцом, и с сообразительной служанкой. Дав лишь намек на традиционный поворот событий, Грибоедов коренным образом меняет и ход, и смысл сюжета. Служанка Лиза не желает играть роль «наперстницы» и «любовников сводить»; влюбленные не добиваются свиданий и благословения отца на свою любовь, их встречи назначаются самой Софьей; «благородный» отец чувствует «противоречия» в объяснении того, как мог «мужчина молодой» попасть в гостиную так рано утром, но позволяет себя уговорить
Вопрос: Зачем понадобились автору подобные изменения клишированной сюжетной схемы Грибоедов «Горе от ума»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти изменения позволили уйти от рутинной театральной традиции и показать персонажей, связанных непростыми отношениями
Вопрос: Следует ли автор традиционному разделению персонажей на положительных и отрицательных Грибоедов «Горе от ума»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В названии произведения есть слово «горе». То, что происходит с Чацким, мы называем драмой. Почему же жанр произведения мы, вслед за Грибоедовым, определяем как комедию? Вряд ли удастся добиться ясности в ответе на этот вопрос, тем более что сам автор в заметках определяет жанр как «сценическую поэму», а исследователи предлагают диапазон от — поэтической лирики до повести и романа. Так или иначе если перед нами комедия, то новаторская, не случайно ее не поняли многие современники Грибоедова
Вопрос: Кто является идеологом «века нынешнего», а кто — «века минувшего» Грибоедов «Горе от ума»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Идеологи, выразители взглядов своего века, — Чацкий и Фамусов
Вопрос: Сохраняется единство времени Грибоедов «Горе от ума»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, действие укладывается в рамки 1 дня
Вопрос: Сохраняется ли единство места Грибоедов «Горе от ума»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, события развиваются в доме Фамусова.
Вопрос: Прочитаем афишу «Горя от ума». Назовите фамилии героев, которые дают представление о характере их обладателей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фамусов, Молчалин; Репетилов, Тугоуховские, Хлёстова, Скалозуб, Хрюмины
Вопрос: К какой разновидности русского языка относится слово "затесь"?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Либо диалектное слово, либо просторечное
Затесь - это зарубка или метка, сделанная обычно топором на дереве или на чем-то деревянном.
Вопрос: «Варварство подкрадывается к нам в нашем нравственном растлении», - считал 
(*ответ*) К.Д. Кавелин 
 Н.В. Станкевич 
 Т.Н. Грановский 
 А.И. Герцен 
«Византийский дух, византийские начала и влияние, как сложная ткань нервной системы, проникают насквозь весь великорусский общественный организм», - писал 
(*ответ*) К.Н. Леонтьев 
 Н.В. Гоголь 
 Н.Н. Страхов 
 Н.Я. Данилевский 
«До дня цветения лучше быть парусом или паровым котлом; после этого невозвратного дня достойнее быть якорем или тормозом для народов, стремящихся вниз под крутую гору» - писал 
(*ответ*) К.Н. Леонтьев 
 Н.В. Гоголь 
 Н.Н. Страхов 
 Н.Я. Данилевский 
«Европа не только нечто нам чуждое, но даже враждебное», - полагал 
(*ответ*) Н.Я. Данилевский 
 Н.Ф. Федоров 
 П.Д. Юркевич 
 А.С. Хомяков 
«Единение с церковью на основе любви - необходимое условие постижения истин веры», - утверждал 
(*ответ*) А.С. Хомяков 
 Н.Ф. Федоров 
 П.Д. Юркевич 
 И.В. Киреевский 
«Есть только один способ быть христианином: это быть им вполне», - утверждал 
(*ответ*) П.Я. Чаадаев 
 В.С. Соловьев 
 Ю.Ф. Самарин 
 А.С. Хомяков 
«Западное просвещение носит «внешний» характер и не содержит в себе идеи нравственного просвещения; это просвещение ума, но не сердца», - считал 
(*ответ*) И.В. Киреевский 
 Н.Ф. Федоров 
 П.Д. Юркевич 
 А.С. Хомяков 
«Знание не есть истинное просвещение. Знание есть расширение умственного богатства, просвещение же истинное, сверх знания, заключает в себе развитие высших начал - нравственных и духовных», - считал 
(*ответ*) И.В. Киреевский 
 Н.Ф. Федоров 
 П.Д. Юркевич 
 А.С. Хомяков 
«История, - писал Т.Н. Грановский, - всегда была под влиянием сознательной или бессознательной опеки _». 
(*ответ*) философии 
 телеологизма 
 мистицизма 
 богословия 
«Как бы русский народ из «богоносца» не превратился в «богоборца», - опасался 
(*ответ*) К.Н. Леонтьев 
 Н.В. Гоголь 
 Н.Н. Страхов 
 Н.Я. Данилевский 
«Когда философия занимается животным человеком, то, вместо философии человека, она становится философией животных, становится главой о человеке в зоологии», - утверждал 
(*ответ*) П.Я. Чаадаев 
 А.И. Герцен 
 Ю.Ф. Самарин 
 А.С. Хомяков
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Почему оба собеседника оказываются в этой сцене в комическом положении Грибоедов «Горе от ума»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чацкий, в пылу горячности, углубляется в свои размышления и философствует, не замечая, что его идеи не встречают ни сочувствия, ни понимания. Фамусов, не способный уловить ход мыслей Чацкого, подхватывает отдельные слова из его монолога и отзывается на них репликами: «Ах! Боже мой! он карбонарии!», «Опасный человек!», «Да он властей не признает!» и т. д. Возникает комическая ситуация, получившая название— «кто про что»
Вопрос: Почему Чацкий думает, что Софья смеется над ним, говоря, что любит Молчалина? Грибоедов «Горе от ума»
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Чацкого единая норма оценок для всех. По его мнению, Молчали — «жалкое созданье», значит, не достоин ничьей любви. Следовательно, Софья не может его любить, а лишь смеется над ним. Чацкий думает, что Софья полюбила не настоящего Молчалина, а выдуманного ею
Вопрос: Почему Софья, довольно умная девушка, независимая в своих суждениях: «Что мне молва?» (действие I, явление 5) или «Да что мне до кого?« (действие II, явление 11),— предпочитает Молчалина? Грибоедов «Горе от ума»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воспитанная на сентиментальных романах, в ожидании романтического героя, она верит в искренность его чувств. Молчалин беден, что еще более возвышает его в глаза девушки. Кроме того, она может ему покровительствовать и даже помыкать им, как она думает (за примерами далеко ходить не нужно — у неё перед глазами семья Горичей), Еще Пушкин говорил, что Софья «...начертана неясно». В ней действительно есть все задатки недюжинной натуры, живого ума. Но, как отмечает Гончаров в своем критическом этюде «Мильон терзаний», она «заглублена в духоте», Обстановка в доме Фамусова: лицемерие, сентиментальность, ханжество, — приближают героиню к «веку минувшему».
Вопрос: Каким видится вам Молчалин? Грибоедов «Горе от ума»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молчалин — «деловой» (по определению Фамусова) человек, человек нового поколения, с очень цепкой жизненной хваткой, умеющий «приспособиться к любой ситуации, всем угодить». Для Молчалина Чацкий, который не хочет (или не может) сделать карьеру, жалок и заслуживает презрения. Он даже хочет оказать ему покровительственную помощь. Но Чацкий не воспринимает Молчалина всерьез, и совершенно напрасно». Это очень опасный противник, новый тип проворного дельца, услужливого и аккуратного, который переживет свое время, удобно устроившись в жизни, заняв достаточно высокое положение в обществе
Вопрос: Почему Чацкий едва узнает своего бывшего сослуживца Горича, что с ним произошло? Грибоедов «Горе от ума»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горич попал под каблук жены, которая изменила в нем все: привычки, движения, взгляды, опекает его как ребенка, превратила его в «дряхлую Развалину». Чацкому не о чем с ним даже поговорить
Вопрос: Почему все подхватывают сплетню? Грибоедов «Горе от ума»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сплетня связывает любовный и социальный конфликты. С одной стороны, герой ведет себя как сошедший с ума от любви, с другой стороны, его поведение расценивается как социальное безумие
Вопрос: Где, с вашей точки зрения, происходит кульминационный момент произведения? Грибоедов «Горе от ума»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Столкновение Чацкого с «больным» обществом
Вопрос: В чем вы видите комизм ситуации? Грибоедов «Горе от ума»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Итак, Чацкий оказывается одновременно и в комическом, и в трагическом положениях. Трагизм в том, что он поднимает действительно важные вопросы, пытается «открыть глаза» московскому обществу. Комизм — его никто, оказывается, не слушал. Он зря потратил весь пыл своего красноречия.
Вопрос: Кем считают Репетилов  окружающие? Грибоедов «Горе от ума»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он — болтун и пустомеля, говорит о таких вещах, в которых ничего и не смыслит. В его речи сочетаются разговорный и высокий стили, что создает комический эффект. Этот персонаж — пародии на главного героя как представителя «века нынешнего», это пародии на декабристов
Вопрос: Что является основой свободы по Пушкину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пушкин страстно желает, чтобы мир услышал голос его свободной души и жил по закону, который принят им самим, — но закону свободы. Прославляя Закон как прочную основу Свободы, поэт с негодованием пишет о тиранах. В них он видит источник несвободы, «ужас мира» и «стыд природы», нарушение божественной гармонии
Вопрос: «Крайне несправедливо думать, что церковь требует принужденного единства или принужденного послушания; напротив, она гнушается того и другого; ибо в делах веры принужденное единство есть ложь, а принужденное послушание есть смерть», - утверждал 
(*ответ*) А.С. Хомяков 
 Н.Ф. Федоров 
 П.Д. Юркевич 
 И.В. Киреевский 
«Кроме мирового духа, в обществе действуют и другие факторы: географическая среда, потребности человека в пище, одежде, жилище», - полагал 
(*ответ*) Т.Н. Грановский 
 Н.П. Огарев 
 С.С. Уваров 
 К.Д. Кавелин 
«Мы должны преклоняться перед народом и ждать от него всего, и мысли, и образа, преклониться пред правдой народной», - полагал 
(*ответ*) Ф.М. Достоевский 
 К.Н. Леонтьев 
 Н.Н. Страхов 
 Н.В. Гоголь 
«Не через родину, а через истину ведет путь на небо», - утверждал 
(*ответ*) П.Я. Чаадаев 
 В.С. Соловьев 
 Ю.Ф. Самарин 
 А.С. Хомяков 
«Нелепо считать сознание свойством материи», - утверждал 
(*ответ*) А.С. Хомяков 
 Н.Ф. Федоров 
 П.Д. Юркевич 
 И.В. Киреевский 
«Реформы Петра I привели к превращению царя в деспота, а народа - в раба», - считал 
(*ответ*) К.С. Аксаков 
 Н.Ф. Федоров 
 П.Д. Юркевич 
 А.С. Хомяков 
«Россия, если только она уразумеет свое призвание, должна взять на себя инициативу проведения всех великодушных мыслей, ибо она не имеет привязанностей, страстей, идей и интересов Европы», - считал 
(*ответ*) П.Я. Чаадаев 
 В.С. Соловьев 
 Ю.Ф. Самарин 
 А.С. Хомяков 
«Русская душа, гений народа русского, может быть, наиболее способный из всех народов вместить в себя идею всечеловеческого единения, братской любви», - писал 
(*ответ*) Ф.М. Достоевский 
 К.Н. Леонтьев 
 Н.Н. Страхов 
 Н.В. Гоголь 
«Сила страны заключена в истинной вере», - утверждал 
(*ответ*) А.С. Хомяков 
 Н.Ф. Федоров 
 П.Д. Юркевич 
 И.В. Киреевский 
«Страшно то, что мы в добре не видим добра, то есть, что даже там, где есть подлинное добро, мы не в состоянии воспринять его именно как добро», - писал 
(*ответ*) Н.В. Гоголь 
 К.Н. Леонтьев 
 Н.Н. Страхов 
 Н.Я. Данилевский 
«Церковь одна в силах разрешить все узлы, недоумения и вопросы наши», - писал 
(*ответ*) Н.В. Гоголь 
 К.Н. Леонтьев 
 Н.Н. Страхов 
 Н.Я. Данилевский
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Чтение и анализ стихотворений Ода «Вольность»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ода «Вольность» (1817). В ней поэт смотрит на мир как пристрастный, заинтересованный зритель. Он скорбит и негодует, потому что это мир, где свистят бичи, гремит железо кандалов, где на троне восседает «неправедная Власть». Весь мир, а не только Россия, лишен свободы, вольности, а следовательно, нигде нет радости, счастья, красоты и блага. Стихотворение, конечно, отражает не только личный взгляд Пушкина — это взгляд просвещенных дворян, думавших о будущем России. Но ода «Вольность», как и другие «вольные» стихи, не сухой социальный манифест, пропагандирующий идею конституционной монархии. Идеал общественной свободы стал высокой поэтической истиной, открывшейся самому поэту. В «Вольности» к миру обращается поэт — глашатай вечных истин, «друг человечества».
Вопрос: Что является основой свободы по Пушкину? Ода «Вольность»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пушкин страстно желает, чтобы мир услышал голос его свободной души и жил по закону, который принят им самим, — но закону свободы. Прославляя Закон как прочную основу Свободы, поэт с негодованием пишет о тиранах. В них он видит источник несвободы, «ужас мира» и «стыд природы», нарушение божественной гармонии
Вопрос: Каково настроение, чувство лирического героя? Ода «Вольность»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт — противник насилия. Свобода, сего точки зрения, не может быть достигнута в результате революции и заговора. Великую французскую революцию он называет «славной бедой» (казненный Людовик — «мученик ошибок славных»), подчеркнув ее разрушительный характер и одновременно указав на то, что революция — акт возмездия тиранам. Мрачная «диалектика» насилия над тиранами передана в словах об убийстве Павла I
Вопрос: Чем заканчивается ода? Ода «Вольность»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тираноборческий пафос сливается в «Вольности» с апелляцией к разуму монархов, к их чувству самосохранения. Пушкин завершает оду «поучением» — призывом, обращенным к царям
Вопрос: В чем отличие «Деревни» от «Вольности» в понимании свободы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В «Деревне» заметны новые оттенки свободы. Это связано с усилением авторского «присутствия». В «Вольности» к миру обращается поэт — глашатай вечных истин, «друг человечества». В «Деревне» образ автора-поэта конкретнее: он подчеркивает, что при в деревню — акт его воли
Вопрос: Как понимается свобода в этом стихотворении «К Чаадаеву»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свобода и здесь предстает как цель высоких стремлений поэта и его друзей, как ответ на «Отчизны... призыванье». Но на первый план выходит внутренняя свобода, без которой Пушкин не мыслит достижения свободы общественной. Свобода — это «желанье», страсть, горящая в душе, вера, стремление к счастью. Ожидание свободы — такое же «томленье упованья», каким охвачен «любовник молодой», ждущий «минуты верного свиданья». Свобода связана с жизнью сердца, с представлениями о чести и долге, с «прекрасными порывами» нетерпеливой души
Вопрос: Что возникает в финале стихотворения «К Чаадаеву»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В финале стихотворения возникает образ будущего, в котором небо подаст весть об обновлении России, о наступающей поре свободы («звезда пленительного счастья»), Россия, словно богатырь, «вспрянет ото сна», а свободные люди увековечат память о тех, кто страстно верил в свободу, «на обломках самовластья». Пушкин не имеет в виду падение монархии, «самовластье» — это тирания, деспотизм
Вопрос: В стихотворении «Я вас любил...» много психологических деталей. Какие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пик чувства пройден, поэта не мучит «болезнь» любви. Он пишет о том моменте, когда чувство уже угасает, но еще «угасло не совсем». В его душе оживает любовь-воспоминание
Вопрос: Какая это была любовь? Пушкин «Я вас любил.,.»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это была любовь невысказанная, «безмолвная», не связанная с надеждами на взаимность. Он вспоминает грустные мгновения своего чувства, которое колебалось между робостью и ревностью
Вопрос: Как поэт подчеркивает силу прошедшей любви? Пушкин «Я вас любил.,.»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он делает это тонко, деликатно, желая, чтобы «другой» любил женщину так же искренно и нежно, как он. В стихотворении нет ни упреков, ни обид, ни безнадежности. Поэт благодарен женщине даже за «безмолвную» любовь. К ней он относится бережно и с теплотой: разлюбив ее, он верит в то, что она вновь будет любима
Вопрос: «Я, благодарение Богу, не богослов и не законник, а просто христианский философ», - писал о себе 
(*ответ*) П.Я. Чаадаев 
 В.С. Соловьев 
 Ю.Ф. Самарин 
 А.С. Хомяков 
А.И. Герцен находил, что «несовместно с нашим характером» 
(*ответ*) мещанство 
 европейничанье 
 стяжательство 
 азиатчина 
А.С. Хомяков утверждал, что Россия приняла от Византии христианство в его «чистоте и цельности», свободное от одностороннего 
(*ответ*) рационализма 
 релятивизма 
 эмпиризма 
 скептицизма 
В 60-70-х гг. XIX в. М.А. Бакунин 
(*ответ*) переходит на позиции материализма, близкого к антропологическому, и воинствующего атеизма 
 переходит на позиции «легального марксизма» 
 становится сторонником социально-экономической концепции К. Маркса 
 переходит на более умеренные позиции левого крыла гегельянства 
В понимании Е.Н. Трубецкого, София - это 
(*ответ*) идеальный замысел о мире, который человек может принять или отвергнуть 
 образ вечной женственности 
 божественная мудрость 
 посредница между Богом и миром 
В.В. Зеньковский характеризует следующими словами: его построения «намечают высшую точку в развитии эстетического гуманизма в русской мысли. Как истинный романтик, <он> верит в существенное единство красоты и добра, искусства и нравственности, - но в этой позиции и само религиозное не расходится с сознанием секулярным». Впрочем, он «больше всего внес в русскую мысль не своим романтизмом, не преклонением перед искусством, а философией «почвенности», исканием «непосредственности» через восстановление «органической цельности» в созерцании мира и в историческом творчестве» русского мыслителя 
(*ответ*) А.А. Григорьева 
 Л.Н. Толстого 
 Н.В. Гоголя 
 Ф.М. Достоевского 
В.Ф. Одоевский усматривает задачу внутренней работы человека над собой в 
(*ответ*) формировании целостной человеческой личности 
 спасении от негативных последствий грехопадения 
 слиянии с Божеством 
 обретении мистического опыта 
Важнейшие идеи Д.И. Писарева (укажите лишнее) - это 
(*ответ*) «В своей хозяйственной функции человек утверждает свое центральное, главенствующее положение в мироздании» 
 «Необходимо освобождение личности от любого рода принуждения; делать добро - значит быть полезным народу и получать удовольствие от такой деятельности, т.е. выполнять работу свободно, без принуждения со стороны власти, и таких понятий, как чувство долга и т.д.» 
 «Социальные законы связаны с законами естественными. В обществе действует закон борьбы за существование, при этом особую роль в обществе играет труд и экономические условия существования народных масс. Человеческое поведение объясняется побуждениями эгоизма» 
 «Необходима переделка всего строя экономических отношений. Для этого в первую очередь необходимо развитие промышленности, техническое переустройство общества, а также формирование среднего сословия, которое должно превратиться в «мыслящих реалистов». Кроме того, требуется воспитание образованных фабрикантов и земледельцев, которые сочетали бы свою выгоду, выгоду рабочего и потребности окружающего мира»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Есть ли описание возлюбленной поэта в тексте? Пушкин «Я вас любил.,.»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этом стихотворении, как и в большинстве стихотворений 1820-х годов, нет портрета возлюбленной. Черты любимых женщин Пушкин часто видит как бы сквозь дымку воспоминаний и снов. Говорить о них поэту столь же сложно, как и об абсолютной красоте или о высшем блаженстве, поэтому образы женщин создаются с помощью сравнений и аналогий
Вопрос: В чем смысл «кольцевой» композиции, повторов? Пушкин «Я помню чудное мгновенье»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как и в стихотворении «Я вас любил...», здесь на первом плане — субъективные впечатления о женщине. С особой силой в стихотворении подчеркивается мысль о том, что вместе с женщиной появляются «и божество, и вдохновенье, / И жизнь, и слезы, и любовь», которые уходят, когда женщина исчезает из памяти, из снов поэта.
Любовь, «замыкая» перечисление, того, что заставляет душу поэта «пробудиться», как бы увенчивает все, из чего состоит жизнь. Именно любовь способна дать человеку высшее наслаждение. Любовь — символ духовного возрождения. Даже сама надежда на «позднюю» любовь, может быть, только на ее «улыбку прощальную», способна примирить поэта с мрачной и безрадостной жизнью. Надежда на то, что новая любовь впереди, — самая высокая и светлая надежда Пушкина
Вопрос: Анализ стихотворения «Я помню чудное мгновенье»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В стихотворении «Я помню чудное мгновенье...» Пушкин сравнивает возлюбленную с «мимолетным виденьем», с «гением чистой красоты». Ее «голос нежный» не сливался с житейским шумом, а «милые черты» являлись ему в снах
Вопрос: Какие слова передают то, что от любви герой ждет прежде всего наслаждения и удовольствия? Пушкин «Дорида»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Дориде лирическому герою все «нравится». В ее объятиях он «негу пьет душой»
Вопрос: Как описываются чувства, переживаемые героем? Что их отличает? Пушкин «Дорида»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они очень непрочны, мимолетны, быстро сменяют друг друга: «Восторги быстрые восторгами сменялись, // Желанья гасли вдруг и скоро разгорались...»
Вопрос: Как вы думаете, почему герой выражает свое состояние словами: «Я таял...»? Какой смысл вкладывается в эти слова? В чем заключается композиционная роль этих слов? Пушкин «Дорида»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Такая самохарактеристика: «Я таял — связана с тем, что герой теряет ощущение собственной личности из-за очень быстрой смены различных состояний. Его чувства, хоть и приятны, но слишком непрочны. Вслед за этими словами создается образ «неверной темноты», т. е. намечается смена переживаний лирического героя
Вопрос: Почему темнота названа «неверной»? Пушкин «Дорида»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитет «неверная» гармонирует с описанием таких же неверных, изменчивых чувств героя
Вопрос: Какое чувство и как выражено в стихотворении? Пушкин «Дорида»
Категория: школьный раздел
Ответы:
О своей уверенности в том, что он любим, лирический герой заявляет сразу, в первой строке
Вопрос: Сравните описания героинь. Что характеризует каждую из них? Пушкин «Дорида»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если у «первой» Дориды подчеркивается внешняя красота, то о внешности «второй» мы узнаем очень мало. Отмечается только «нарядов и речей приятная небрежность». На первый план выдвигается изображение ее душевных качеств: искренность, отсутствие притворства, «желаний томный жар», «стыдливость робкая»
Вопрос: Меняется ли взаимоотношение и композиционная роль реального и воображаемого образов в сонете «Мадона»? Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
В стихотворении «Дорида» преимущественно рисуются черты реальной женщины, находящейся рядом с героем. Лишь в последних строках в воображении героя возникает таинственный образ. В сонете все иначе. Образ Мадонны с младенцем Христом, во славе и в лучах занимает в нем центральное место. Эта картина отчетливо и ясно возникает в воображении лирического героя и автора. Недаром эти образы описаны так, как будто герой действительно видит их перед собой
Вопрос: Важнейшие идеи П.Л. Лаврова (укажите лишнее) - это 
(*ответ*) «В своей хозяйственной функции человек утверждает свое центральное, главенствующее положение в мироздании» 
 «Для России требуется особая форма социализма - аграрный социализм, основанный на таких традиционных институтах, как община и артель» 
 «Бремя осуществления исторического прогресса возложено на критически мыслящие личности; таков их моральный долг перед народом - огромной массой страдающих тружеников, благодаря которым критически мыслящее меньшинство располагает свободным временем и достигает высокого нравственного развития» 
 «Цель истории - достижение физического, нравственного и интеллектуального совершенства личности. Достижение исторического прогресса возможно в результате реорганизации социальных институтов, продуманной таким образом, чтобы создать все условия для развития личности» 
Вид умонастроения, выражающий полное отрицание общепринятых ценностей, идеалов, моральных норм, культуры, традиций и основывающийся на уверенности в абсолютной ложности отрицаемого, - это 
(*ответ*) нигилизм 
 анархизм 
 скептицизм 
 цинизм 
Внутренние познавательные и жизненные способности человека, по учению В.Ф. Одоевского, - это 
(*ответ*) инстинктуальные силы 
 интеллект 
 воля 
 интуиция 
Возникновение западничества было связано, главным образом, с деятельностью кружка 
(*ответ*) Н.В. Станкевича 
 К.Д. Кавелина 
 Т.Н. Грановского 
 А.И. Герцена 
Впечатление «выстрела, раздавшегося в темную ночь» (А.И. Герцен), произвело опубликование 
(*ответ*) «Философического письма» 
 «Записок из подполья» 
 «Невского проспекта» 
 «Трех разговоров» 
Выявление закономерностей исторического процесса, исследование природы, специфики и форм исторического знания, а также определение сущности и направленности истории человечества является предметом 
(*ответ*) философии истории 
 социальной философии 
 истории философии 
 социологии 
Гносеологическое предназначение «субъективного метода» в том, что он 
(*ответ*) позволяет обнаружить и обосновать необходимый для личности общественный идеал 
 стремится осмыслить человека как целостное существо, таким, каков он есть, со всеми его скорбями и желаниями 
 гарантирует недопущение искажений субъектом познания объективных показаний предмета или события 
 призван установить степень и характер влияния субъективного на объективное 
Декабризм как социокультурное явление в России связан с пробуждением национального самосознания в результате 
(*ответ*) победы в Отечественной войне 1812 г. 
 деятельности масонских организаций конца XVIII - начала XIX вв. 
 гибели Павла I в 1801 г. 
 восстания на Сенатской площади 14 декабря 1825 г. 
Должно быть положено в основу философии, помимо науки (по мнению В.Ф. Одоевского) 
(*ответ*) религия и искусство 
 искусство 
 вера 
 живая человеческая личность 
Естествоиспытатель, публицист, социолог, основоположник теории культурно-исторических типов, один из ведущих представителей панславизма - это 
(*ответ*) Н.Я. Данилевский 
 И.В. Киреевский 
 К.С. Аксаков 
 К.Н. Леонтьев
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Как можно охарактеризовать образы лирических героев стихотворений «Дорида» и «Мадона»?  Какими и в какой обстановке герои изображены?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Герой первого стихотворения показан в объятиях Дориды, только что вернувшимся с ночного пира друзей. Он «негу пьет душой» и «тает» от наслаждения. В сонете «Мадона» герой называет свой дом «обителью» и «простым углом», где он живет «средь медленных трудов».
Вопрос: В какой форме употреблено прилагательное «чистый»? Пушкин «Мадона»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В форме превосходной степени.
Вопрос: В чем смысл такого соседства двух прилагательных в превосходной степени? Пушкин «Мадона»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт усиливает отмечаемое сходство
Вопрос: Какие синонимы можно подобрать к слову «образец»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эталон, идеал, пример
Вопрос: Что позволяет автору объединить всех этих героев в одном романе? Пушкин «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор — повествователь и одновременно «герой» романа. В авторе отразилась личность самого создателя «Евгения Онегина». Пушкин отдал ему многое из того, что пережил, перечувствовал и передумал сам. Однако отождествлять автора с Пушкиным — грубая ошибка. Необходимо помнить, что автор — это художественный образ. Соотношение между автором и Пушкиным, создателем романа, точно такое же, как между образом любого человека в литературном произведении и его прототипом в реальной жизни. Образ автора — автобиографический, это образ человека, чья «биография» частично совпадает с реальной биографией Пушкина, а духовный мир и взгляд на литературу являются отражением пушкинских
Вопрос: Кого можно считать главным героем романа? Почему? Пушкин «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Онегину предназначалась роль центрального персонажа, который, подобно магниту, «притягивал бы» разнородный жизненный и литературный материал. Силуэт Онегина и силуэты других персонажей, едва намеченные сюжетные линии по мере работы над романом постепенно прояснились. Из-под густых наслоений черновых записей проступали («дорисовывались») контуры судеб и характеров Онегина, Татьяны Лариной, Ленского, был создан уникальный образ — образ автора
Вопрос: Попытайтесь определить роль второстепенных и внесюжетных персонажей? Пушкин «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Портрет автора скрыт. Попробуйте представить его внешность — кроме белого пятна, перед вами не возникнет ничего. Мы немало знаем об авторе — о его судьбе и духовном мире, о литературных взглядах и даже о винах, которые он любит. Но автор в «Евгении Онегине» — это человек без лица, без внешности, без имени