nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Источниковедческая дисциплина, цель которой – раскрыть суть какого-либо исторически значимого социального явления или учреждения через рассказ о лицах, судьбы и деяния которых тесно связаны с соответствующими учреждениями и явлениями, – это 
 (*ответ*) просопография
Исходная методологическая идея Шпенглера: - идея _ (_) исторического развития
 (*ответ*) круговорота
 (*ответ*) цикличности
 стадиальности
 линеарности
 прогресса
К. Лоренц - это
 (*ответ*) один из основателей этологического подхода к изучению культуры
 (*ответ*) полагал, что изменения в современном мире возможны лишь на основе «углубленного этнокультурного и социопсихологического анализа культур
 рассуждал о необходимости переключения все большего объема человеческой энергии на создание и потребление материальных ценностей
 утверждал, что «проблема пределов человеческого роста и человеческого развития является по сути своей проблемой, главным образом культурной»
Категориальные понятия концепции Тойнби:
 (*ответ*) «вызов»
 (*ответ*) «ответ»
 (*ответ*) «цивилизация»
 «порыв»
 «осевое время»
 «пассионарность»
Ключевое свойство истории, по Дильтею, - способность 
 (*ответ*) понимать «значимые переживания»
 устанавливать объективные связи и отношения во внешнем социальном мире человека
 устанавливать объективные связи и отношения во внутреннем душевном мире человека
 объяснять «значимые переживания»
Коллективное перцептуальное время, универсалия культуры, содержание которой лежит в основе концептуального времени, конституирующегося в феномене истории как осознанной процессуальности социальной жизни, – это _ время
 (*ответ*) социальное
Коллингвуд выделял следующие отличительные особенности философии истории Гегеля:
 (*ответ*) история есть история мысли
 (*ответ*) основная движущая сила исторического процесса – человеческий разум
 (*ответ*) различение внешней и внутренней сторон истории
 природа и история тождественны
 акцент на политической истории
Коллингвуд Робин Джордж (1889–1943) - это
 (*ответ*) британский историк и философ
 (*ответ*) представитель идеалистического историзма
 представитель неокантианства
 автор труда «Постижение истории»
Коллингвуд считает, что настоящим объектом изучения историка являются 
 (*ответ*) мысли людей прошлого
 политические факты
 социальные системы
 «вечные» философские вопросы
Коллингвуд указывает на то, что термин «философия истории» употребляется в следующих значениях:
 (*ответ*) всеобщая (всемирная) история
 (*ответ*) самостоятельное суждение историка о предмете
 способ некритического исторического мышления
 описание событий
Концепция истории Тойнби представляет собой _ направление историцизма
 (*ответ*) культурно-герменевтическое
 неокантианское
 лингво-аналитическое
 неогегельянское
Критериями роста цивилизации Тойнби считает процессы _ и 
 (*ответ*) дифференциации
 (*ответ*) самоопределения
 интеграции
 интеллектуализации
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Газ массой m = 16 г при давлении р = 1 МПа и температуре t = 112 'С занимает объём V'= 1.6 дм3. Определите, какой это газ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите плотность азота при температуре t = 27 "С и давлении р= 0,1 МПа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В баллоне под давлением р = 150 кПа при температуре t = 127 *С находится гелий. Определите концентрацию n0 атомов гелия в баллоне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:

Давление P = 150 кПа = 150 * 10^3 Па
Температура T = 127 °C = 127 + 273 = 400 K

Для решения задачи, нам нужно знать объем газа в баллоне V. Предположим, что объем равен V = 1 м³.

Используя уравнение состояния идеального газа PV = nRT, мы можем найти количество вещества (количество атомов гелия) n.

n = (PV) / (RT)
n = (150 * 10^3 Па * 1 м³) / (8,31 Дж/(моль·К) * 400 К)
n ≈ 0,045 моль

Теперь мы знаем, что в баллоне находится приблизительно 0,045 моль гелия.

Далее, чтобы выразить количество атомов гелия вместо количества вещества, мы умножим количество молей на число Авогадро (6,022 * 10^23 атомов/моль).

n₀ = n * (6,022 * 10^23)
n₀ ≈ 0,045 * (6,022 * 10^23)
n₀ ≈ 2,71 * 10^22 атомов гелия.

Таким образом, концентрация атомов гелия в баллоне составляет примерно 2,71 * 10^22 атомов/м³
Вопрос: Постройте графики изотермического, изохорического и изобарического процессов в координатах p-V; p-T; V-T для v1 = 1 моль и v2 = 3 моль идеального газа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Докажите закон авагадро: при одинаковых давлениях и температурах в равных объёмах содержится одинаковое количество молей разных идеальных газов. Вычислите объём одного моля идеального газа при нормальных условиях (р0 = 1 атм, t0 = 0C.).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В жёстком баллоне первоначально находился озон (O3). По прошествии некоторого времени весь
озон превратился в кислород (O2). Во сколько раз изменилось давление в баллоне, если температуры газа в начальном и конечном состояниях оказались равными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из закона Менделеева-Клапейрона находим:
pV=vRT=>p=vRT/V
Газ занимает весь баллон, значит V1=V2.
Масса газа не изменяется, значит m1=m2.
Найдём соотношение давлений:
p2/p1=(v2RT2*V1)/(V2*v1RT1)=v2/v1=m:(2*M(O))/m:(3*M(O))=3/2 => давление увеличилось в 1.5 раза.
Вопрос: В цилиндре под поршнем находится идеальный газ. На рис. 206 показан график зависимости давления p газа от его абсолютной температуры T. В каком состоянии газ занимает наибольший, а в каком — наименьший объём?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Что называют среднеквадратичной скоростью движения молекул?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Почему в основном уравнении молекулярно-кинетической теории стоит множитель 1/3?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В виду хаотичности движения молекул, можно считать, что в сторону стенки движется только 1/6 часть всех молекул. Но, т. к, при ударе изменение импульса молекулы равно 2mv, я окончательном уравнении стоит 1/3

Так как направления трех осей вследствие беспорядочного движения молекул равноправны, средние значения квадратов проекций скорости равны друг другу:
Вопрос: Как давление идеального газа зависит от концентрации и массы его молекул?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Давление ИГ от концентрации и массы молекул зависит прямо пропорционально.
Вопрос: Критика исторического разума _ и 
 (*ответ*) характерна для сторонников философии жизни, неокантианства, неогегельянства, неопозитивизма
 (*ответ*) имеет своим итогом фиксацию относительности представлений о смысле истории
 сводит на «нет» значение нарастающего объема знаний, социальной практики
 снимает вопрос о ценностных предпосылках исторического знания
Культуры в концепции Шпенглера, _, _ и
 (*ответ*) неповторимы
 (*ответ*) автономны
 (*ответ*) самобытны
 проницаемы
 вечны 
Л. Голдстейн, различает _ и _ прошлое
 (*ответ*) реальное
 (*ответ*) историческое
 субъективное
 ценностное
 абстрактное
Литературная историография _ и 
 (*ответ*) понимается как теоретико-множественное пересечение нескольких форм мысли
 (*ответ*) ставит своей целью пробуждение эстетического интереса, построение интриги
 нацелена на установление фактических истин
 входит в число самостоятельных наук
Логика всемирно-исторического процесса _ и 
 (*ответ*) отражает общую направленность истории
 (*ответ*) раскрывается как восходящее развитие человечества
 неоднозначна с точки зрения прогресса общества
 многовариантна
Логика истории _ и 
 (*ответ*) отражает единство, целостность исторического процесса
 (*ответ*) фиксирует определенную тождественность судеб различных стран и народов
 сводит реальную историю человечества к одной всеобщности
 отрицает плюрализм мира
Логические следствия пересечения методологических положений презентизма и структурализма:
 (*ответ*) ценности изучаемого объекта имеют исключительно локальный масштаб
 (*ответ*) стандарты ценностного сознания каждого отдельного народа есть отражение объективных общечеловеческих ценностей
 проникновение в мир чуждой культуры принципиально возможно
 приоритетная сфера работы историка – сфера духовной жизни
Локально исторический тип бытия людей, специфический способ жизнедеятельности, отличающий их от животных, – это _ 
 (*ответ*) культура
М.Шелер различает три вида знания: знание контроля, культуры и 
 (*ответ*) спасения
М.Шелер является автором следующих работ:
 (*ответ*) «Место человека в Космосе»
 (*ответ*) «Формы знания и общество»
 «Смысл и назначение истории»
 «Формы жизни»
Макс Шелер (1874–1928) 
 (*ответ*) основоположник философской антропологии
 (*ответ*) один из основателей аксиологии
 (*ответ*) предшественник фундаментальной онтологии М.Хайдеггера
 американский философ
 автор книги «Закат Европы»
Метафизическое знание, по Шелеру, _ и 
 (*ответ*) начинается с удивления
 (*ответ*) возникает в связи с желанием усовершенствовать свое «Я»
 всегда и везде движимо стремлением к спасению
 определяется желанием господства над природой
Мифологическое мировоззрение рассматривает историю через 
 (*ответ*) совмещение рассказа о прошлом с повествованием о настоящем
 понятия «целостность», «осмысленность» истории
 рационалистическую обоснованность
 выявление причин и обоснование следствий
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Как давление идеального газа связано со средней кинетической энергией хаотического движения, приходящейся на одну молекулу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет  р =  2/3 nК
Вопрос: Какие величины в основном уравнении молекулярно-кинетической теории являются макроскопическими параметрами термодинамической системы, а какие — микроскопическими параметрами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масса молекулы и средняя квадратичная скорость - микропараметры, концентрация и давление - макропараметры.
Вопрос: В баллоне ёмкостью V = 20 л под давлением р = 100 кПа находится один моль кислорода. Определите среднеквадратичную скорость хаотического движения молекул кислорода, считая его идеальным газом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано: V = 20 л = 20 * 10^(-3) м3; p = 100 кПа = 10^5 Па; ν = 1 моль.

Найти: <v>.

Решение:

Воспользовавшись периодической таблицей химических элементов, определим молярную массу кислорода:

M = 2 * 16 = 32 г/моль = 32 * 10^(-3) кг/моль.

Из уравнения Менделеева-Клапейрона определим температуру кислорода в баллоне:

pV = νRT;

T = pV / (νR).

Среднеквадратичная скорость хаотического движения молекул может быть найдена по формуле

<v> = sqrt(3RT / M) = sqrt(3RpV / (νR) / M) = sqrt(3pV / (νM));

<v> = sqrt(3 * 10^5 * 20 * 10^(-3) / (1 * 32 * 10^(-3))) = 433 м/с.

Ответ: <v> = 433 м/с.
Вопрос: Определите плотность азота при нормальных условиях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите среднеквадратичную скорость хаотического движения молекул азота при нормальных условиях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Кислород массой m = 16 г при температуре t = 112  С занимает объём v= 1.0 дм3. Определите среднюю кинетическую энергию хаотического движения, приходящуюся на одну молекулу кислорода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чему равна постоянная Больцмана?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Как связаны среднеквадратичная скорость хаотического движения молекул идеального газа и его температура?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: В чём состоит физический смысл температуры с точки зрения молекулярно-кинетической теории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Абсолютная температура - физическая величина, характеризующая среднюю кинетическую энергию хаотического движения молекул.
Вопрос: По каким формулам можно вычислить среднеквадратичную скорость хаотического движения молекул идеального газа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите среднеквадратичную скорость хаотического движения молекул азота, кислорода, водорода, углекислого газа и паров воды при температуре окружающего воздуха t= 27 "С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите среднеквадратичную скорость хаотического движения молекул азота, кислорода, водорода, углекислого газа и паров воды при температуре t = 127 "С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Давление кислорода при температуре t = 100 Т. равно p = 100 кПа. Определите концентрацию молекул кислорода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите внутреннюю энергию одного моля гелия при нормальных условиях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Опишите опыт Штерна.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внутри двух соосных цилиндров разных радиусов на их оси расположена тонкая платиновая проволока, покрытая слоем серебра. По проволоке пропускают электрический ток. В результате она разогревается и с ее поверхности испаряются одноатомные молекулы серебра. Во внутреннем цилиндре делают тонкую параллельную оси цилиндра прорезь. При неподвижных цилиндрах выделенный прорезью тонкий пучок молекул серебра оседает на внутренней поверхности большого цилиндра. Затем оба цилиндра приводят во вращение. В результате за время полёта молекулы серебра от прорези внутреннего цилиндра до поверхности внешнего цилиндра Оба цилиндра повернутся на Определенный угол.
Вопрос: Почему угол смещения молекул при вращении цилиндров в опыте Штерна зависит от модуля скорости вылета молекулы серебра из прорези?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем больше скорость молекул, тем на меньший угол успеет повернуться цилиндр.
Вопрос: Почему при вращении цилиндров в опыте Штерна внутренняя поверхность большого цилиндра покрывается серебром неравномерно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому, что скорости молекул серебра разные.
Вопрос: Как изменяется вид кривой распределения Максвелла при изменении температуры газа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Максимум кривой смещается в область больших температур и становится ниже.
Вопрос: По часовой стрелке или против часовой стрелки вращались цилиндры, изображённые на рис. 207?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По часовой стрелке.
Вопрос: Какую скорость называют наивероятнейшей? Как она связана со среднеквадратичной скоростью хаотического движения молекул газа, находящегося в состоянии термодинамического равновесия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Модуль скорости, соответствующий максимуму на кривой распределения Максвеллa называется наивероятнейшей скоростью Средний квадратичная скорость в 1,22 раза больше наивероятнейшей скорости
Вопрос: Область философского знания, которая посвящена осмыслению качественного своеобразия развития общества в его отличии от природы – «философия _»
 (*ответ*) истории
Образы и метафоры _ и 
 (*ответ*) являются важным элементом и в научной историографии
 (*ответ*) создают новое, до этого непривычное значение
 снижают силу эмоционального воздействия на читателя
 превращают символ в событие
Общества, которые столь «удачно адаптировались в своем окружении, что утратили потребность преобразовывать его по своему подобию…» Тойнби, называет 
 (*ответ*) задержанными
Общие черты исторического мышления древних греков:
 (*ответ*) практическое присутствие определенной парадигмы
 (*ответ*) понимание факта как безусловной реальности
 четкое отличие теории от фактологии
 подтверждение исторической «правды» факта логическими умозаключениями
Одно из важнейших понятий в философских размышлениях Хабермаса - это «_ разум»
 (*ответ*) коммуникативный
 научный
 универсальный
 философский
Одно из центральных понятий в философии М. Шелера - 
 (*ответ*) ценность
 вещь
 идеальный тип
 прогресс
Определяющую роль в отстаивании своей культурной самобытности, по мнению Хантингтона, играет 
 (*ответ*) конфуцианско-исламский союз
 конфуцианско-буддистский союз
 ислам
 союз христианских конфессий
Организатор и вдохновитель Римского клуба - это
 (*ответ*) А. Печчеи
 Л. Медоуз
 М. Месарович
 Э. Пестель
Освальд Шпенглер (1880-1936) - это
 (*ответ*) немецкий философ
 (*ответ*) представитель философии жизни
 автор книги «Схватка цивилизаций и переустройство мирового порядка»
 автор концепции «осевого времени»
Основания для классификации знаний в философии Шелера:
 (*ответ*) движущая сила
 (*ответ*) интерес
 объект
 метод
 предмет
Основатель научно-критического метода в изучении истории - это
 (*ответ*) Б. Г. Нибур
 Г. Гуго
 О. Тьерри
 Ф. Гизо
Основной «культурный разлом» Хантингтон видит в противостоянии _
 (*ответ*) Запада и остального мира
 христианства и ислама
 Азии и Америки
 Севера и Юга
Основной интерес Ксенофонта - _ жизнь
 (*ответ*) будничная
 экономическая
 политическая
 социальная
Основной метод школы Ранке- это
 (*ответ*) историко-критический
 сравнительный
 генетический
 герменевтический
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Как можно реализовать изобарическое: а) расширение; б) сжатие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При медленном нагревании газа под поршнем, который может скользить без трения, газ будет расширяться при постоянном давлении. При охлаждении происходит изобарное сжатие.
Вопрос: Увеличивается или уменьшается внутренняя энергия идеального газа: а) при изобарическом расширении; б) при изобарическом сжатии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При изобарическим расширении внутренняя энергия увеличивается При изобарном сжатии внутреняя энергия уменьшается.
Вопрос: Положительна, отрицательна или равна нулю работа идеального газа: а) при изобарическом расширении; б) при изобарическом сжатии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При изобарическом расширении работа положительна. При изобарном сжатии работа газа отрицательна.
Вопрос: Отдаёт или получает теплоту идеальный газ: а) при изобарическом расширении; б) при изобарическом сжатии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При изобарическом расширении газ получает теплоту При изобарном сжатии газ отдает теплоту.
Вопрос: На рис. 213 показаны процессы изменения состояния одного моля идеального одноатомного газа. Ответьте на четыре вопроса из данного параграфа для каждого из этих процессов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рис. 214 показаны процессы изменения состояния трёх молей идеального одноатомного газа. Ответьте на четыре вопроса из данного параграфа для каждого из этих процессов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите удельную теплоёмкость гелия при изобарическом процессе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите изменение внутренней энергии идеального газа: а) при изохорическом нагревании, если он получил количество теплоты Q; 6) при изохорическом охлаждении, если он отдал количество теплоты Q; в) при адиабатическом расширении, если он совершил работу А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)
1.  Внутренняя энергия увеличивается.
2.  Работа газа равна нулю.
3. Газ получает теплоту,

б)
1. Внутренняя энергия уменьшается.
2.  Работа газа равна нулю.

3, Газ отдаёт теплоту.
в)
1. Внутренняя энергия не изменяется.
2. Работа газа положительна.
3. Газ получает теплоту.
г)
Г Внутренняя энергия не изменяется.
2. Работа газа отрицательна.
3. Газ отдает теплоту.
д)
1. Внутренняя энергия уменьшаться
2. Работа газа положительна.
3. Газ не обмен ивается теплом с окружающими телами.
с)
1. Внутренняя энергия увеличивается.
2.  Работа газа отрицательна.
3 Газ нe обменивается теплом с окружающими телами.
Вопрос: Определите количество теплоты, полученное идеальным газом: а) при изотермическом расширении, если он совершил работу А; б) при изотермическом сжатии, если над ним совершили работу А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Идеальный одноатомный газ находится в сосуде объёмом 1 м3. При нагревании давление газа увеличивается на 2 кПа. Определите изменение внутренней энергии газа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:   V=1м↑3, v=1, ∆ p=2кПа
Найти:∆U-? 
Решение:
pV=vRT
∆U=1,5vR∆T
∆U=1,5vR(∆pV/vR) 
∆U=1,5∆рV=1,5*2000Па=3кДж
Вопрос: Основные идеи позитивизма легли в основу анализа истории_ и 
 (*ответ*) учреждений
 (*ответ*) социальных институтов
 политической
 искусства
Основные принципы человеческого бытия Шелер рассматривает через антитезу _ и 
 (*ответ*) порыва
 (*ответ*) духа
 аффекта
 эмоции 
 логики
Основные сферы жизни и деятельности массового человека цивилизации, по Шпенглеру:
 (*ответ*) потребление
 (*ответ*) политика
 художественное творчество
 религия
Основополагающее положение для общекультурологической концепции _ - межкультурные различия более фундаментальны, чем политические и идеологические
 (*ответ*) С. Хантингтона
 О. Шпенглера
 Н. Данилевского
 А. Тойнби
Особенности понимания истории в Античности:
 (*ответ*) возникают только определенные предпосылки для целостного взгляда на смысл истории
 (*ответ*) доминирует идея циклизма
 история служит моделью для природы
 историзм определяется как естественнонаучный
 основной проблемой становится вопрос о начале человеческой истории
Особенности постнеклассической методологии:
 (*ответ*) плюрализм мировоззренческих предпосылок
 (*ответ*) признание сложности гносеологической природы исследовательских объектов
 соединение исторического знания с мифологическими элементами
 отказ от возможности выявления объективной истины
Особенности творчества Ксенофонта:
 (*ответ*) акцент на реальной истории людей
 (*ответ*) рассмотрение линий развития личного характера героев
 ориентация на мифологические сюжеты
 отказ от поэтических художественных приемов
Особенности философской теории Хабермаса:
 (*ответ*) понятие разума связывается с эмпирической теорией социальной эволюции
 (*ответ*) определяется как постметафизический «философский проект»
 теория строится на последовательном отрицании идей, разработанных Марксом, Вебером и Парсонсом
 объявляет социальное действие высшей и последней инстанцией
Особое внимание Коллингвуд уделяет
 (*ответ*) проблемам метода в истории
 логико-гносеологической проблематике
 роли философии в истории
 проблеме демаркации естественнонаучного и гуманитарного знания
Отбрасывание настоящего ради иллюзии быть причастным желаемому будущему – это
 (*ответ*) футуризм
Парадокс времени был сформулирован _
 (*ответ*) Аристотелем
 Гераклитом
 Сократом
 Платоном
Первая форма науки, по Шелеру, - _ это
 (*ответ*) натурфилософия
 мифология
 метафизика
 механика
Первые европейские хроники появились в 
 (*ответ*) VI в. до н.э.
 III в. до н.э.
 III в. н.э.
 VI в. н.э.
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: На рис. 223 показан процесс изменения состояния одного моля идеального одноатомного газа. Ответьте на четыре вопроса для этого процесса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рис 224 показан процесс изменения состояния трёх молей идеального одноатомного газа. Ответьте на четыре вопроса для этого процесса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Опишите схему работы теплового двигателя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рабочее тело получает тепло от нагревателя, совершает работу и, отдавая тепло холодильнику, приходит в первоначальное состояние.
Вопрос: Почему полезная работа теплового двигателя меньше работы, совершаемой рабочим веществом при расширении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это связано с наличием трения между деталями двигателя и рассеянием тепловой энергии в окружающую среду.
Вопрос: Чему равна полезная работа теплового двигателя в предельном идеальном случае?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А = Qн - Qх
Вопрос: Пользуясь формулой Карно, определите максимально возможный КПД газовой турбины, если температура подаваемых к ней газов t1 = 1800 'С, а температура газов на выходе из турбины t2 = 800 'С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Чему равен предельно возможный КПД теплового двигателя при заданных температурах нагревателя и холодильника? Зависит ли он от рода рабочего вещества двигателя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
КПД не зависит от рода рабочего вещества
Вопрос: Какие вредные вещества попадают в атмосферу при сжигании топлива? Назовите другие вредные факторы работы тепловых машин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Угарный ген. соединения азота, хлора, серы
Вопрос: Докажите, что КПД рассмотренного в параграфе примитивного теплового двигателя, поднимающего каменные блоки, меньше единицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Запишите первый закон термодинамики для каждого из процессов, совершаемых рабочим веществом теплового двигателя из упражнения 2. Считая, что известны p, Vo, S, h и М. определите:
а) количества теплоты, полученные рабочим веществом на каждом из участков: Q12, Q23 Q34 С41
б) количества теплоты Qн и Qх.
Проверьте формулу А = Q34 - Qх < Qн и рассчитайте КПД.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В результате усовершенствования теплового двигателя, имевшего коэффициент полезного действия n = 0.3 удалось увеличить количество теплоты, получаемое за цикл его рабочим веществом, на к = 20 %. При этом количество теплоты, отдаваемое холодильнику, не изменилось. Найдите КПД усовершенствованного двигателя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Опишите виды тепловых двигателей и проведите их сравнение с точки зрения экологии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тепловые двигатели внутреннего сгорания и тепловые двигатели внешнего сгорания. Для работы тепловых двигателей внутреннего сгорания обязательно необходимо топливо, при сжигании которою выделяются в атмосферу вредные соединения. Для работы двигателей внешнего сгорания топливо вообще необязательно. Рабочее вещество можно нагревать за счет природных источников тепла.
Вопрос: Расскажите о физических принципах работы холодильника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для действия холодильной машины необходимо совершение работы внешними источниками. В процессе работы холодильной машины тепло отбирается от холодильника и отдается радиатору, при этом над рабочим веществом совершается работа.
Вопрос: Что называют холодильным коэффициентом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Холодильным коэффициентом холодильника называют отношение количества теплоты, которое рабочее вещество холодильника отбирает от охлаждаемого тела за цикл, к работе, которую совершают над этим рабочим веществом за тот же цикл:
k = Q/A
Вопрос: Каков принцип работы кондиционера?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кондиционеры работают по принципу холодильника, морозильной камерой которого является комната, а радиатор вынесен на улицу.
Вопрос: В чём заключается принцип работы теплового насоса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Qн = QX + A
Qн —количество теплоты, которое холодильная машина отдаёт окружающей среде, т.е. является нагревателем. При этом тепло отбирается у холодильника за счет совершения работы и передается радиатору.
Вопрос: Холодильный коэффициент холодильника k = 2. Оцените работу А, которую должен совершить компрессор этого холодильника, чтобы отвести из морозильной камеры количество теплоты Q = 1 кДж. Оцените количество теплоты, которое радиатор холодильника за это время отдаст окружающему пространству.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Формула нахождения коэффициента холодильника k=Q/A 
Выражаем из этой формулы A, получаем - A = Q/R
Подставляем - A=1000/2=500 Дж
Ответ: 500 Дж
Вопрос: Определите количество теплоты, которое необходимо отвести из морозильной камеры, чтобы превратить в лёд с температурой 0С воду массой m= 0,5 кг, имевшую температуру t = 20 "С. Оцените, какую работу при этом должен совершить компрессор холодильника, если его холодильный коэффициент k = 3. Какое количество теплоты при этом будет отдано радиатору?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Тепловой насос, работающий по циклу Карно, обогревает дом, поддерживая температуру воздуха в нём равной 23 'С. Температура воздуха на улице равна -33 C.. Определите мощность, потребляемую компрессором теплового насоса от сети, если за один час он передаёт воздуху в доме количество теплоты, равное 60 Мдж
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: КПД теплового двигателя, цикл которого состоит из изотермы 1-2. изохоры 2-3 и адиабаты 3-1, равен n (рис. 233). Рабочее вещество машины — v молей идеального одноатомного газа. КПД другого двигателя, работающего по циклу Карно с температурами нагревателя и холодильника, равными соответственно максимальной и минимальной температурам рабочего вещества первого двигателя, равен n Определите работу газа за цикл в первом двигателе, если в состоянии t внутренняя энергия газа равна U1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Моль гелия совершает циклический процесс, состоящий из четырёх участков. На первом и втором участках газ охлаждают так, что его плотность на первом участке остаётся неизменной, а на втором участке увеличивается обратно пропорционально абсолютной температуре. Затем газ возвращают в исходное состояние, нагревая его сначала при неизменной плотности, а затем так, что его плотность изменяется обратно пропорционально температуре. Определите количество теплоты, полученное газом на последнем участке, если на втором участке его температура уменьшилась в k раз, а в исходном состоянии температура была равна T.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Объём V и абсолютную температуру Т некоторого количества идеального одноатомного газа изменяют циклически в соответствии с VT-диаграммой, показанной на рис. 234. Определите КПД этого цикла, если отношение тангенсов углов наклона прямых 3-4 и 1-2 к оси температур равно n. а отношение температур газа в состояниях 2 и 4 равно 3n.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Приведите примеры необратимых процессов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любой процесс связанный с теплообменом. Например, горение.
Вопрос: Зад.№1.  На диспетчерский пункт заказов такси  поступают заявки. Среднее число заявок , поступающих за 5 минут равно 15. Определить вероятность того, что за очередные 3 минуты поступит менее 4 вызовов. 
Зад.№2.  Среднее число обращений, поступающих на электронную почту пользователя в 3 минуты,  равно 9. Определить вероятность поступления 5 обращений в очередные 2 минуты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для решения этой задачи мы можем использовать пуассоновское распределение, так как у нас дано среднее число событий за определенное время.

По условию, среднее количество заявок, поступающих за 5 минут, равно 15. Таким образом, среднее количество заявок за 1 минуту будет равно 15 / 5 = 3.

Теперь мы можем использовать формулу пуассоновского распределения для вычисления вероятности того, что за 3 минуты поступит менее 4 вызовов:
P(k < 4) = e^(-λ) * (λ^0 / 0! + λ^1 / 1! + λ^2 / 2! + λ^3 / 3!)

Где:
- λ = 3 (среднее количество заявок за 1 минуту)

Теперь подставим значения и вычислим вероятность:
P(k < 4) = e^(-3) * (1 + 3 + 4.5 + 4.5)
P(k < 4) = e^(-3) * 13
P(k < 4) ≈ 0.0498

Таким образом, вероятность того, что за очередные 3 минуты поступит менее 4 вызовов, составляет приблизительно 0.0498.
Вопрос: Можно ли передать некоторое количество теплоты от менее нагретого тела более нагретому без изменений в других телах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согласно второму закону термодинамики, нет
Вопрос: Какие устройства называют вечными двигателями первого и второго рода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вечный двигатель первою рода - это устройство, которое позволяет получать работу без затрат энергии. Вечный двигатель второго рода - это устройство, которое позволяет всё тепло, полученное от нагревателя превратить в механическую работу.
Вопрос: Почему весь воздух в классе не собирается в одном углу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это состоянние газа имеет ничтожно низкую вероятность, по сравнению с другими, неупорядоченными состояниями.
Вопрос: Приведите пример перехода системы от «порядка» к «хаосу».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если выпустить газ из баллона, то газ заполнит весь предоставленный ему объём
Вопрос: Что характеризует энтропия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Энтропия - физическом величина, характеризующая неупорядоченность термодинамической системы.
Вопрос: По словам _, история находится - «В чьем-то уме или нигде»
 (*ответ*) К. Беккера
 Л. Голдстейна
 Р. Арона
 Ч. Бирда
По словам _, суть и смысл исторического знания - «как это было на самом деле»
 (*ответ*) Т. Лессинга
 О. Шпенглера
 Ф. Ницше
 Л. Ранке
По словам Ж.Дюби, «приблизительно с 1945 г., все, что было живого во французской исторической науке, ориентировалось на _ историю»
 (*ответ*) экономическую
 правовую
 политическую
 духовную
 культурную
По Тойнби, движение цивилизации к распаду проявляется в
 (*ответ*) эскалации внутренних войн
 возрастании власти над окружающей природной средой
 усилении влияния на соседние страны
 расширении географических границ
По Тойнби, цивилизация, сопротивляясь упадку, порождает 
 (*ответ*) «универсальные государства»
 «задержанные цивилизации»
 «куколки»
 «универсальные церкви»
По Хабермасу, основная философская тема - это 
 (*ответ*) разум
 справедливость
 свобода
 целостность
По Шелеру, три основные формы познания:
 (*ответ*) научная
 (*ответ*) философская
 (*ответ*) религиозная
 эстетическая
 обыденная
По Шпенглеру, аполлоновской культуре свойственны
 (*ответ*) «органический ритм»
 (*ответ*) отсутствие интереса к истории
 одиночество в этике
 доминирование музыки в искусстве
 пафос пространства
По Шпенглеру, фаустовской культуре свойственны
 (*ответ*) политический динамизм
 (*ответ*) иррациональные и бесконечно малые числа
 (*ответ*) «бесконечные сумерки»
 механицизм
 преобладание пластики в искусстве
Подлинное либо собственное существование человека, не обусловливаемое ничем внешним, лишь собственной его индивидуальностью, называется
 (*ответ*) экзистенцией
Позитивизм _ и 
 (*ответ*) движущей силой истории считает народ, массу
 (*ответ*) больше внимания уделяет коллективной психологии
 отрицает ценность как побудительный мотив личности
 активно использует элементы литературности и образности
Понятия и концепции, предложенные Хабермасом:
 (*ответ*) «колонизация жизненного мира», «новая непрозрачность»
 (*ответ*) «кризис легитимности позднего капитализма»
 (*ответ*) публичность, общественность
 «угрожающая ситуация», «опасная девиантность»
 «субкультуры обмена»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 1 В сосуде находятся четыре частицы. Сосуд мысленно разделён на две равные части. Определите число микросостояний, которыми реализуется следующее макросостояние: а) все частицы находятся в левой части сосуда; б) в левой части сосуда находятся три частицы; в) в левой части сосуда находятся две частицы.
2     Определите вероятность каждого из макросостояний (а- в) из задачи 1.
3  Определите вероятность того, что все четыре частицы в сосуде (см. задачу 1) соберутся в одной четвёртой левой части сосуда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) только одно;  б) четыре - 1,2,3; 1,3,4; 1,2,4; 2,3,4; в) шесть - 12; 1,3; 1,4; 2,3; 2,4; 3,4.
Вопрос: В чём состоит механизм испарения с точки зрения молекулярно-кинетической теории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так как скорости молекул в жидкости при хаотическом движении различны, отдельные молекулы, которые находятся у поверхности и обладают большой кинетической энергией, могут преодолеть силы притяжения и покинуть жидкость.
Вопрос: Почему одни жидкости испаряются быстрее, а другие медленнее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорость испарения зависит от сил взаимного притяжения между молекулами У различных жидкостей эти силы различны.
Вопрос: Как изменяются составляющие части внутренней энергии системы «жидкость — пар» при испарении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кинетическая энергии уменьшается, потенциальная увеличивается.

Кинетическая энергия молекулы увеличивается за счет уменьшения потенциальной энергии и поэтому увеличивается температура жидкости.
Вопрос: Почему конденсация сопровождается нагреванием?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кинетическая энергия молекулы увеличивается за счёт уменьшения потенциальной энергии и поэтому увеличивается температура жидкости.
Вопрос: Каким образом можно поддерживать постоянную температуру системы «жидкость — пар» при испарении? А при конденсации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Постоянно подводить тепло извне. 
Постоянно отводить тепло в окружающую среду.
Вопрос: Объясните, почему температура воды в открытом стакане всегда немного ниже температуры окружающей среды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что жидкость покидают наиболее быстрые молекулы и поэтому температура жидкости всегда меньше температуры окружающей среды.
Вопрос: Как ускорить процесс испарения жидкости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно нагреть жидкость, увеличить площадь поверхности жидкости, удалять пары жидкости над её поверхностью, например с помощью ветра.
Вопрос: Как изменяются плотность насыщенного пара и его парциальное давление при увеличении температуры? Обоснуйте ответ с точки зрения молекулярно-кинетической теории.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При увеличении температуры, кинетическая энергия молекул жидкости увеличивается и испарение начинает преобладать над конденсацией. В результат плотность насыщенною пара и его парциальное давление увеличивается.
Вопрос: Порыв в философии Шелера, - это
 (*ответ*) универсально демоническое начало
 (*ответ*) обозначение естественно-природных сил вообще и фактического хода истории
 синоним бесцельно-хаотических мощных сил мертвой материи
 противостоит безудержному потоку жизни
Последовательная смена социальных явлений, состояний в развитии человеческого общества – это исторический
 (*ответ*) процесс
Построение теоретических концепций культуры представителями эволюционизма начиналось с вопроса о том, 
 (*ответ*) что представляет собой историко-культурный процесс
 чем схожи традиционная и современная культуры
 чем различаются традиционная и современная культура
 как локализованы отдельные культурные типы
Предмет исторического знания для неокантианцев Баденской школы и представителей философии жизни – это _ и 
 (*ответ*) ценность как общезначимое образование
 (*ответ*) духовный смысл реальных событий
 реальные события
 законы социальной жизни
Представители «консервативно-либерального» направления новой философии:
 (*ответ*) Ж.-М.Бенуа, А.Глюксман
 (*ответ*) Ж.-П.Долле, Г.Лардро
 (*ответ*) Б.-А.Леви
 Ж.-П.Сартр, К.Ясперс
 М.Хоркхаймер, Э.Фромм
Представители Баденской школы неокантианства - это
 (*ответ*) Г. Риккерт
 (*ответ*) В. Виндельбанд
 Г. Зиммель
 Л.Ранке
Представители Баденской школы неокантианства проводили различие между науками о природе и науками о культуре, исходя из
 (*ответ*) ценностей
 предмета
 метода
 объекта
Представители Франкфуртской школы _ и 
 (*ответ*) исходят из трактовки общественного развития в свете идеи о давлении разума на жизненное, природное начало
 (*ответ*) выдвигают «идею бунта» против истории
 призывают к обретению единства науки, гуманизма и церкви
 предельно заострили вопрос о постижении смысла истории с точки зрения самосовершенствования личности
Представители школы «Анналов» (первый этап развития) понимают историю как _ и 
 (*ответ*) анализ всей социальной сферы
 (*ответ*) изучение устойчивых социальных, экономических, ментальных структур
 историю-пересказ политических событий 
 описание жизни ярких исторических личностей
Представители экзистенциализма:
 (*ответ*) Г.Марсель
 (*ответ*) М.Хайдеггер
 Т.Адорно
 Г.Маркузе
Представление о двух сериях понятий: серии А – «прошлое - настоящее – будущее» и серии В – «раньше - позже» было введено 
 (*ответ*) Дж.Мак-Таггартом
 О.Контом
 А.Тойнби
 Б.Нибуром
Презентизм _ и 
 (*ответ*) происходит от англ. present – настоящее время, современность
 (*ответ*) рассматривает исторические события как реально происходившие, «осязаемые» и полностью доступные пониманию
 развивался, главным образом, во Франции
 наибольшее распространение получает в 20-40-х гг. ХХ в.
Презентисты убеждены в том, что:
 (*ответ*) каждый человек всецело и безраздельно принадлежит своему времени
 (*ответ*) историк имеет дело не столько с прошлым, сколько с настоящим
 человек в состоянии вырваться за рамки идей, пристрастий, вкусов, принятых в его собственную эпоху
 знание документа (текста) предполагает его адекватное понимание
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 3. Стиль поведения, характеризующийся стремлением уйти от поиска способов разрешения конфликта, называется _
 приспособлением
 (*ответ к тесту*) уклонением
 противоборством
 компромиссом
4. Девиантное поведение – это не что иное, как
 типичное поведение правонарушителя (делинквента)
 преступное поведение
 отклонение от формального закона
 (*ответ к тесту*) любое поведение, отклоняющееся от общепринятых норм
5. Девиация чаще всего наблюдается
 у пожилых людей
 (*ответ к тесту*) у людей, озабоченных прежде всего личными интересами
 у женщин
 у молодых
6. «Стигма» – это понятие
 используемое в маркетинге
 (*ответ к тесту*) одной из теорий девиантного поведения
 социологии образования
 теории социального обмена
7. Мыслитель, который искал причину девиации в росте аномии общества –
 Ф. Энгельс
 Т. Парсонс
 (*ответ к тесту*) Э. Дюркгейм
 Р. Мертон
8. Мыслитель, который искал причину девиации в разрыве между целями общества и социально одобряемыми средствами их достижения – 
 Ф. Энгельс
 Т. Парсонс
 Э. Дюркгейм
 (*ответ к тесту*) Р. Мертон
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Можно ли нарушить равновесие между жидкостью и её насыщенным паром? Как это сделать? Обоснуйте ответ с точки зрения молекулярно-кинетической теории.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно, если изменить температуру, то а этом случае кинетическая энергия молекул изменится и будет преобладать или конденсация, или испарение.
Вопрос: Что называют абсолютной влажностью воздуха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Абсолютной влажностью воздуха называют  плотность водяного пара, содержащегося в этом воздухе.
Вопрос: Что такое точка росы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Температуру, при которой пар, находящийся в воздухе, становится насыщенным, называют точкой росы
Вопрос: Какие приборы используют для определения влажности воздуха? Опишите принципы их действия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Психрометр, состоит из двух термометров Один термометр измеряет температуру воздуха, а колбочку второго смачивают водой. Т.к. вода с ткани испаряется, то второй термометр охлаждается. Интенсивность испарения, а значит и температура второго термометра, зависят от влажности воздуха в помещении. Действие волосною  гигрометра основано на свойстве обезжиренного волоса изменять свою длину при изменении влажности воздуха. Конденсационный гигрометр определяет абсолютную влажность, измеряя точку росы
Вопрос: Зависит ли давление насыщенных паров данного вещества от наличия в занимаемом ими объёме паров других веществ или газов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наличие посторонних газов замедляет процесс испарения, по не влияет на окончательный результат.
Вопрос: Найдите массы водяного пара в комнате, сауне и русской бане. Известно, что плотности водяного пара в комнате, сауне и парилке русской бани равны соответственно: р(к) = 10 г/м3, р(э) = 60 г/м3, р(и) = 200 г/м3. Объёмы комнаты, сауны и парилки равны соответственно: V= 50 м3, V = 20 м3, V= 30 м3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: По радио сообщили, что температура воздуха на улице равна t = 40 "С, а его относительная влажность ф = 60%. Определите абсолютную влажность воздуха на улице.
Категория: школьный раздел
Ответы:
р = ф*п /100 = 60*51,2 / 100 = 30,75 г/м3
Вопрос: Найдите массу водяного пара в комнате объёмом V = 60 м3, зная, что температура воздуха в комнате равна t = 20 "С, а относительная влажность ф = 40%.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите относительную влажность воздуха в комнате, сауне и парилке русской бани из упражнения 1. Температуры в комнате, сауне и парилке равны соответственно 20, 100 и 80 "С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Как соотносятся между собой количество теплоты, выделяющееся при конденсации 1 кг пара, и количество теплоты, затраченное на его же получение при испарении (при одинаковом внешнем давлении)? Объясните почему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одинаковое. Сколько энергии поглощается при испарении, столько же выделяется при конденсации.
Вопрос: Применение физиогномического метода к истории развивает идеи _ и 
 (*ответ*) судьбы индивидуальной культуры
 (*ответ*) времени и пространства локальных культур
 осевого времени 
 общецивилизационной судьбы
Принцип научного постижения истории у Шпенглера, который нацелен на изучение структуры «организмов-культур», - это _историзм
 (*ответ*) морфологический
Принцип научного постижения истории у Шпенглера, который нацелен на рассмотрение их генезиса и этапов развития, – это _ историзм
 (*ответ*) эволюционный
Принципы философии истории, выделенные Коллингвудом:
 (*ответ*) «историческое знание – воспроизведение в уме историка мысли, историю которой он изучает»
 (*ответ*) «историческое знание – это воспроизведение прошлой мысли, окруженной оболочкой и данной в контексте мыслей настоящего
 (*ответ*) история изучается для решения проблем настоящего
 прошлое не имеет связи с настоящим
 историк имеет дело с мыслями, выраженными в процессе коммуникативного общения
Проблема исторического знания, в понимании Ницше, – это проблема личности, обладающей 
 (*ответ*) особым опытом внутреннего ощущения жизни
 специальными знаниями
 особым логическим мышлением
 мистическим опытом
Проблема литературной историографии поставлена в работах 
 (*ответ*) Ш. Сеньобоса
 О. Тьерри
 Ф. Минье
 Ф. Гизо
Проблема: «Как из материала непосредственной действительности жизни создается теоретическое образование, именуемое нами историей?» была обозначена 
 (*ответ*) Г.Зиммелем
 Л.Ранке
 О.Контом
 Ж.Дюби
Прогностические модели развития мира представлены в:
 (*ответ*) докладах Римского клуба
 (*ответ*) культурологической концепции С. Хантингтона
 концепции социальной инженерии Б. Малиновского
 концепции косвенного управления А. Рэдклифф-Брауна
Работы «Пределы роста», «Человечество на перепутье» посвящены проблеме _ кризиса
 (*ответ*) экологического
 религиозного
 экономического
 политического
Работы Ф. Ницше:
 (*ответ*) «О пользе и вреде истории для жизни»
 (*ответ*) «Несвоевременные размышления»
 «Закат Европы»
 «Постижение истории»
Работы Ю.Хабермаса:
 (*ответ*) «Теория коммуникативного действия»
 (*ответ*) «Познание и интерес»
 «Трансформация философии»
 «Идея трансцендентальной грамматики»
Развитие математико-статистических и демографических методов наибольшие возможности предоставило историкам – специалистам по 
 (*ответ*) Новому времени
 доисторическому периоду
 античной истории
 раннему Средневековью
 позднему Средневековью
С позиции _, история не содержит никакой объективной истины и является отражением современности
 (*ответ*) презентизма
 экзистенциализма
 фактологической школы
 позитивизма
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: В чём состоит процесс кипения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ходе нагревания на дне сосуда С водой появляются пузырьки воздуха, в которых находится водяной пар, испарившийся туда при нагревании воды. При повышении температуры давление пара в пузырьке растет, пузырек увеличивается и в какой-то момент поднимается вверх. На верху температура воды ниже и пузырек схлопывастся. По мере прогревания жидкости и пузырьки pacтут пo всему объёму и лопаются, выбрасывая пар в атмосферу. Жидкость кипит.
Вопрос: Что находится в пузырьках, образующихся на дне и стенках сосуда нагреваемой жидкости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В пузырьках кроме воздуха находится насыщенный водяной пар.
Вопрос: Что происходит с давлением насыщенного пара внутри пузырьков по мере нагревания жидкости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При нагревании жидкости давление насыщенного пара внутри пузырька увеличивается
Вопрос: Почему перед закипанием вода шумит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пузырьки поднимаются вверх и. т к температура вверху ниже, схлопываются. Эти хлопки и образуют шум.
Вопрос: Как изменяются размеры пузырьков, образующихся в нагреваемой жидкости по мере их подъёма к поверхности. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пока температура в верхних слоях жидкости меньше, размеры пузырьков при подъеме уменьшаются, когда жидкость прогреется, размеры пузырьков наоборот, увеличиваются.
Вопрос: Изменяется ли температура жидкости при её кипении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Heт, т.к. вся энергия идет на кипение жидкости
Вопрос: От чего зависит температура кипения жидкости? Объясните эту зависимость.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Температура кипения зависит от жидкости и от внешнего давления. Рост пузырьков начинается тогда, когда давление насыщенного пара в них сравнивается с внешним давлением. Поэтому при увеличении внешнего давления увеличивается температура кипения
Вопрос: Определите количество теплоты, необходимое для обращения в пар 0.5 кг спирта при температуре его кипения и нормальном атмосферном давлении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Q=rm=0,5кг×900000Дж|кг=450000Дж=450 К Дж