nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Опиши Листопадничка.  Каким он был? Выбери слова, дополни своими.
любопытным       любознательным        боязливым легкомысленным       смелым       беспокойным решительным       беззаботным
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Листопадничек - это любопытный зайчик, который в начале произведения был легкомысленным и беззаботным. Отправившись в путешествие зайчик изменился, он стал смелым и решительным. Во время путешествия в теплые края, на долю листопадничка пришло много испытаний, которые он прошел и поэтому звери в лесу его стали называть храбрым и отчаянным зайцем.
Вопрос: Представь себя в роли зайчика-Листопадничка и расскажи о своём  путешествии.
Составь план пересказа. Попробуй при пересказе передать чувства и переживания Листопадничка. Перескажи текст сначала подробно,  потом  кратко.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
1. Осень на болоте. Рождение зайчат.
2. Один из листопадничков отправляется вслед за журавлями.
3. Встреча с бобрами на глухой лесной речке.
4. Зимовка в хатке. Встреча с врагами.
5. Весеннее бедствие.
6. Зайчонок возвращается домой на болото.
7. Листопадничек рассказывает зайцам о своих приключениях.

Родился осенью зайчонок, а осенних зайчат называют листопадничками. Пришло время и стали звери ложиться в спячку, а журавли улетать в теплые края и зайчику от скуки захотелось с журавлями.
Ночью зайчонок убежал от мамы -зайчихи и пошел искать теплые края. Дошел до реки и увидел бобров, чтобы пожить в хатке с бобрами стал нянькой бобрятам.
Всю зиму прожил зайчик у бобров, в их сырой хатке, кушал с ним горькую кору и скучал по доме и маме.
Весной, когда вода на реке поднялась, хатка бобра набралась воды, старый бобр на своем хвосте вытащил зайчика, но листопадничку пришлось самому учится плавать чтобы не погибнуть. Листопадничку захотелось домой и он вернулся к маме-зайчихе. Звери, узнав какое приключение было у зайчика, назвали его самым храбрым и отважным зайцем.

1. Моя мечта.
2. Подготовка животных к зиме.
3. В хатке бобров.
4. Пришлось остаться на зиму.
5. За долгую зиму большого страха натерпелся.
6. Наконец-то дома!

1. Я вижу как журавли улетают на юг
2. Я убегаю из дома за журавлями
3. Я встречаю бобров и прошусь к ним в хатку
4.Я встречаю лохматое чудовищу с рыбой в зубах
5.Проходит зима и выдра разгрызает платину
6. Я учусь плавать
7. Я возвращаюсь домой

1.Рождение зайчат
2.Любопытство Зайченка-Листопадничка
3.Зайченок живёт у бобров 
4. Зайченок вернулся домой
Вопрос: Белов.  Малька провинилась
Что ты думаешь о главных героях рассказа? На чьей стороне твои симпатии? Запиши свои  мысли.
 Как  ты   себе   представляешь   Мальку?   Почему  она получила такую  кличку?  Напиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Мои симпатии на стороне автора, который сочувствует ощенившейся собаке Мальке. У этой маленькой слабой собачки был очень сильно развит материнский инстинкт, заставлявший ее заботиться о своих щенках, тем она вызывает сочувствие и жалость к ней.
Малька получила такую кличку потому что была маленькой, слабой собачонкой, так се прозвали за ее малый размер, она была кривоногой, ушастой, как ее называла хозяйка, «батявкой», но зато очень заботливой мамашей, отважной и верной собакой
Вопрос: Бианки.  Мышонок Пик
Выпиши названия глав из сказки Бианки, и у тебя получится план, с помощью которого ты можешь пересказать это произведение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
1. Как мышонок Пик попал в мореплаватели.
2. Кораблекрушение.
3. Страшная ночь.
4. Хвост-цеплялка и шерстка-невидимка.
5. «Саловей-разбойиик».
Вопрос: Житков.  Про обезьянку
Ты уже знаешь, что такое сжатый пересказ.  Если бы тебя попросили рассказать кратко, о чём этот рассказ, или кратко передать его содержание,  то как бы ты построил свой ответ?  Выбери подходящие выражения: О определил основную мысль произведения; О назвал  героев рассказа; О нашёл описания  природы; О выделил смысловые части; О перечислил события;
О назвал  поступки,  которые совершают герои; О озаглавил смысловые части; О составил  план.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Сжатый пересказ небольшого произведения не требует составления плана, но для крупных рассказов и повестей, конечно следует предварительно набросать план, разбив рассказ на смысловые части.
Делается это для того, чтобы в пересказе сохранить последовательность событий. В сжатом пересказе не следует использовать средства выразительности речи, показывать личное отношение к событиям. В этом виде пересказа передаются только основные события, а второстепенные объединяются в одно целое.
Для примера можно взять сжатый пересказ рассказа Малька провинилась, его следует записать так.
Маленькая собачка Малька однажды привела щенков. Хозяйка Мальки пристроила одного подросших щенков трактористу из другого села и когда он подрос, то отдала его. Малька посчитала что щенок еще маленький и ходила подкармливать своего сынка в соседнее село. Даже обрушение старого моста и бурная весеннея речка не остановила материнский инстинкт собаки.
Малько бросилась в реку, чтобы переплыть ее и покормить своего щенка. К счастью рыбак спас животное и Малька благополучно вернулась домой.
Вопрос: Астафьев.  Капалуха
Определи основную мысль рассказа. Какая пословица больше всего соответствует ей?
Материнская молитва со дна моря вынимает. Нет лучшего дружка, чем родная матушка. При солнышке — тепло,  при матушке — добро.
Мать высоко руку подымет,
да не больно опустит.
Кто мать и отца почитает,
тот вовеки не погибает.
Птица рада весне, а младенец — матери.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Основную мысль рассказа «Капалуха» можно выразись пословицей «Нет лучше дружка, чем родная матушка»
Вопрос: Как закончилась встреча мальчиков с капалухой? Как ты думаешь, изменится ли их отношение к природе после этого случая? Составьте с другом диалог.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
После встречи с капалухой мальчики ретировались, не стали причинять вреда будущим птенцам, разорять гнездо, которое она согревала своим телом. Они поняли, как это нехорошо - наносить вред природе.
— Как ты думаешь, изменится отношение мальчиков к природным явлениям, перестанут они разорять гнезда?
После прочтения рассказа Виктора Астафьева я уверен, что мальчишек здорово остудило поведение капалухи, они поняли шавное — даже птица способна любить и жертвовать собой ради потомства, ради дорогих существ.
— Мне тоже кажется, что мальчики были потрясены материнской верностью и самопожертвованием капалухи. Это их, конечно, изменило, они уже никогда не посмеют проявить жестокоегь но отношению к слабым.
Вопрос: С точки зрения Г.В.Гнездилова, И.А.Ламанова и А.В.Мощенко, деятельность по поиску работы на первом этапе должна 
 (*ответ*) быть направлена на подготовку к собеседованию и встрече с работодателем
 осуществляться с помощью специальных агентств
 иметь поисково - рекламный характер
 быть направлена на сбор информации об условиях работы на предприятии или в организации
С точки зрения Г.В.Гнездилова, И.А.Ламанова и А.В.Мощенко, первый этап деятельность поиска работы должен включать
 (*ответ*) поиск вакантных мест и маркетинг этих мест
 (*ответ*) оформление рекламных документов
 рефлексию и текстурное оформление возможных вопросов работодателя
 непосредственную подготовку к встрече и ее проведение
С точки зрения Г.В.Гнездилова, И.А.Ламанова и А.В.Мощенко, первый этап деятельность поиска работы должен включать
 (*ответ*) рефлексию и текстурное оформление возможных вопросов работодателя
 (*ответ*) непосредственную подготовку к встрече и ее проведение
 поиск вакантных мест и маркетинг этих мест
 оформление рекламных документов
Свойство человека, позволяющее создавать атмосферу открытости, доверия, называется
 (*ответ*) проникающей способностью в эмпатии
 эмоциональным каналом эмпатии
 интуитивным каналом эмпатии
 идентификацией в эмпатии
Свойство человека, характеризующее содержание, динамику и качество его эмоций и чувств, называется
 (*ответ*) эмоциональностью
 неуправляемостью
 демонстративностью
 эйфорией
Система мероприятий, имеющих целью сохранение и восстановление здоровья человека, общества и среды жизнеобеспечения, называется
 (*ответ*) реабилитацией
 реконструкцией
 реставрацией
 реинкарнацией
Система преобладающих побуждений специалиста к профессиональной деятельности называется
 (*ответ*) мотивацией профессиональной деятельности
 стимулом к профессиональной деятельности
 стремлением к профессиональной деятельности
 стремлением к овладению профессией
Система психологических мероприятий, направленных на восстановление, коррекцию или компенсацию нарушенных психических функций, состояние личностного или социального статуса лиц, получивших психическую травму в результате резкого изменения социальных отношений или условий жизни, называется психологической
 (*ответ*) реабилитацией
 реконструкцией
 реставрацией
 реинкарнацией
Система психологических мероприятий, направленных на преодоление личностных или социальных проблем, называется
 (*ответ*) коррекцией
 компенсацией
 реабилитацией
 возмещением
Склонность к переживанию, характеризующаяся низким порогом возникновения реакции тревоги, называется
 (*ответ*) тревожностью 
 депрессией
 замкнутостью
 эйфорией
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Придумай  рассказ о своём любимце, дополни его сведениями  из энциклопедии  или  Интернета.  Запиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
У нас дома живот дворовый пес. Он весь день сидит на цепи, только на ночь мы снимаем с нею ошейник и оставляем на свободе. Мы заботимся о нем, кормим, лечим, если видим, что он болеет. Но собаки произошли от диких волков или диких австралийских псов динго, они очень свободолюбивы и независимы, им тяжело целый день сидеть на привязи. Однажды наш пес убежал и целую неделю бегал по поселку со стаей бродячих собак. Ему с ними было интересно и весело, только голодно и неспокойно, потому что все их гоняют и боятся. А когда наш пес вернулся домой, то долго болел, все лежал рядом с будкой, плохо ел, тосковал. Потом все забыл и теперь вновь подчиняется тому распорядку дня, который установили ему мы. Несмотря ни на что он любит нас и ласково вертит хвостом, когда мы возвращаемся с работы домой, ждет от нас вкусной еды и ласки.
Вопрос: Что объединяет произведения раздела «Люби живое»? В них описаны реальные события или вымышленные?
Какие из прочитанных произведений можно отнести к сказкам,  какие — к рассказам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Все произведения раздела «Люби живое» объединяет отношение к природе и животным — лоб-рое, внимательное, снисходи тельное и ироничное.
К сказкам можно отнести произведения И. С. Со-колова-Микитова «Листопадничск», В. В. Виан-ки «Мышонок Пик». К рассказам — В. И. Белов «Малька провинилась», «Еще про Мальку»; Б.С. Житков «Про обезьянку»; В. П. Астафьев «Капалуха»; В. Ю. Драгунский «Он живой и светится...».
Вопрос: Какими   произведениями   можно  дополнить   раздел «Люби живое»? Составьте с другом список книг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Раздел «Люби живое» можно дополнить следующими произведениями; Э. Сетон-Томпсон «Жизнь тех, на кого охотятся», «Жизнь диких зверей»; В. Ьианки «Хвосты, Приключения муравьишки», «Лесные домики»; К. Паустовский «Кот-ворюга». «Заячьи лапы», «Растрепанный воробей».
Вопрос: Что у тебя хорошо  получается?  Выбери ответ: определять жанр произведения;
понимать нравственный смысл  рассказов;
определять основную мысль рассказа;
составлять план  произведения;
рассказывать  о   герое,   подбирая   слова-определения,
характеризующие его поступки и характер;
 сравнивать  свои   наблюдения  за  жизнью животных  с
тем, что рассказывает автор;
 пересказывать произведения на основе плана.
Чему бы ты хотел ещё научиться, что ты считаешь для себя важным? Запиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
У меня хорошо получается определять основную мысль произведения, составлять план произведения, пересказывать произведение на основе плана.
Хочется научиться определять жанр произведения; понимшь нравственный смысл рассказов; рассказывать о геpoe, подбирая слова-определения, характеризующие его поступки и характер; сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с тем, что рассказывает автор; самому придумывать и излагать на бумаге интересные истории и мысли.
Вопрос: Барто.  В театре
Если   бы   тебя   попросили   рассказать,   о   чём   это произведение, что бы ты ответил? Запиши.
Обсудите с другом спектакль, который вы видели вместе. Что каждому из вас особенно понравилось. Составьте диалог по содержанию пьесы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Это произведение о том, как девочки, впервые попавшие на спектакль, пропустили все самое главное, потому что занялись поисками упавшего на пат номерка из гардероба, вместо того чтобы наслаж-лагься постановкой, музыкой и искусством балета.
— Тебе понравился балет «Щелкунчик»?
—  Признаться, я впервые был в нашем театре оперы и балета, мне было немнош не по себе, я не знал, как вести себя во время представления и антракта.
—  Совершенно не было заметно, что ты не в своей тарелке. Ты громче всех смеялся, уплетал за обе щеки конфеты, в антракте быстрее, всех прибежал в буфет!
— Это я от волнения. Мама просила вести себя прилично, а потом поделиться своими впечатлениями. А я и на сцену-то не смотрел, все старался успокоиться с помощью сладостей.
—  Так, значит, ты ничего не видел, ничего не понял?
— Это так. Мама взяла билеты на «Щелкунчика». Пойду с ней еще раз, а то как-то неудобно получается. Спросят меня, а я не знаю, что и сказать.
Вопрос: Благинина.  Котёнок
Как бы  ты   поступил,   если  бы  увидел  бездомного котёнка? Запиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Если бы я увидела на улице бездомного котенка, то отнесла бы его в приют для животных, потому что у меня уже есть пес и ют, они будут ревновать к новому питомцу. Или предложу кому-нибудь из знакомых взять его, сделаю опрос по телефону, не отходя далеко от несчастного брошенною животного.
Вопрос: Какие слова спрятались?  Определите плод и растения:
СОШИСНШАКА
2) Найдите имена врагов Буратино:
БААЗЛИЛИОИСА
3)  Определите автора и  героя  его произведения:
ЛАНГИЕРЛЬЛЕФС
Найдите лесной  цветок и садовый:
ЛАНРОДЫЗША
Найдите основные жанры литературы: 
РАБАСССНКЯАЗ
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
1. Шишка. Сосна. 
2. Лиса Алиса. Кот Башлио. 
З.Сельма Лагерлеф.
4. Ландыш. Роза.
5. Басня. Рассказ. Сказка.
Вопрос: Установи  соответствия  между частями  пословиц.
Не имей сто рублей,         чем родная матушка.
не  вытащишь и  рыбку из пруда. Трудно жить воронушке        а имей сто друзей.
Час упустишь, Нет милее дружка,
Без труда
потехе час.
на чужой сторонушке.
Делу — время,      годом не наверстаешь
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Трудно жить воронушке, на чужой сторонушке.
Час упустишь годом не наверстаешь. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Нет милее дружка, чем родная матушка. Делу время, потехе час.
Вопрос: Допиши стихотворные строки.
Листья  в  поле  пожелтели, И  кружатся,  и летят; Лишь в бору поникши ели
Унылая  пора!  Очей  очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса Люблю я  пышное природы увяданье,
Есть в осени первоначальной Короткая,  но дивная  пора — Весь день стоит как бы хрустальный,
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Листья в поле пожелтели,
И кружатся и летят;
Лишь в бору поникши ели 
Зелень мрачную хранят.
Унылая нора! Очей очарованье!
Приятная мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрен и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
Есть в осени первоначальной Короткая. Но дивная пора — Весь день стоит как бы хрустальный, И лучезарны вечера...
Вопрос: Составь с друзьями  календарь  интересных  мероприятий,  посвященных охране природы
Категория: школьный раздел
Ответы:
День неделиМероприятиеКто участвуетПоне­дельникКонкуре стенгазетКоманда девочек Команда мальчиковВторникТворческий конкурс «Мир природы»Учащиеся классаСредаЛитературная гостиная «Весенний букет»ДевочкиЧетвергМастерская «Сделаем кормушки»МальчикиПятницаОлимпиада «Удиви­тельное рядом»Команда девочек Команда мальчиков
Вопрос: Сложившийся в сознании людей и имеющий характер стереотипа, эмоционально окрашенный образ кого-либо или чего-либо, называется
 (*ответ*) имиджем
 стереотипом
 стандартом
 креативностью
Смысл кадровой работы на предприятии – это
 (*ответ*) формирование наиболее работоспособного состава сотрудников
 формирование благоприятного психологического климата в коллективе
 осуществление кадровых перестановок
 сокращение кадров до необходимого минимума
Смысл социального заказа при обследовании психологии человека, – это
 (*ответ*) оптимальный отбор и подбор людей на соответствующие позиции
 определение дифференциальных различий между отдельными представителями в различной профессиональной деятельности
 определение психологического склада личности
 определение творческих способностей человека, претендующего на вакансию
Совокупность и структура психических и психофизиологических особенностей человека, необходимых для достижения общественно-приемлемой эффективности в профессиональной деятельности, называется профессиональной
 (*ответ*) пригодностью
 адаптацией
 направленностью
 пробой
Совокупность методов отбора кадров на работу, которые помогают предсказать, насколько эффективно сможет кандидат выполнять конкретную профессиональную деятельность, называется
 (*ответ*) испытанием
 тестированием
 собеседованием
 информированием
Соревнования между двумя и более кандидатами на занятие вакантной должности называются _ отбором
 (*ответ*) конкурсным
 маркетинговым
 профессиональным
 организационным
Состояние в обществе, когда достаточно большое число его членов остаются без работы, называется
 (*ответ*) массовой безработицей
 структурной безработицей
 скрытой безработицей
 застойной безработицей
Состояние, характеризующееся отрицательным эмоциональным фоном, изменением мотивационной сферы и общей пассивностью поведения, называется
 (*ответ*) депрессией
 тревожностью 
 замкнутостью
 эйфорией
Социальное явление в системе рыночных отношений, понимаемое как отсутствие трудоустройства для трудоспособных граждан, называется
 (*ответ*) безработицей
 тунеядством
 иждивенчеством
 безынициативностью
Социальный институт, призванный регулировать систему общественных отношений в условиях товарного производства, называется
 (*ответ*) рынком труда
 рынком общественных связей
 социальным рынком
 рыночными отношениями
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Подумай, какие мероприятия предложили мальчики, а какие — девочки.
Литературно-музыкальная композиция «Услышим голоса природы»; Мастерская «Сделаем кормушки для птиц»; Конкурс стенгазет «Природа в произведениях русских художников и поэтов»; Фотоколлаж «Незнакомая знакомая природа»; Литературная гостиная «Весна! Весна! И всё ей радо»; Олимпиада «Знаешь ли ты мир природы»; Игра-путешествие «Удивительное рядом»; Экологическая сказка «Защитим лес от вредителей»; Конкурс песен о природе; Творческий конкурс «Самый лучший рассказ о природе».
Знаешь ли ты, что означают выделенные слова?
Литературно-музыкальная композиция — сценарий праздника с включением художественного и музыкального творчества, объединённых одной темой.
Фотоколлаж — произведение на определённую тему, коллекция фотографий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Девочки предложили следующие мероприятия: литературно-музыкальная композиция «Услышим голоса природы»; литературная гостиная «Весна! Весна! И все ей радо»; экологическая сказка «Защитим лес от вредителей»; конкурс песен о природе; творческий конкурс «Самый лучший рассказ о природе».
Мальчики: мастерская «Сделаем кормуушки для птиц»; конкурс стенгазет «Природа в произведениях русских художников и поэтов»; фотокол-лаж «Незнакомая знакомая природа»; олимпиада «Знаешь ли ты мир природы?»; гра-путешествие «Удивительное рядом».
Вопрос: Шергин.  Собирай по ягодке — наберёшь кузовок
Выбери из рассказа все пословицы и объясни их смысл. Как они помогают понять основную мысль произведения? Согласен ли ты с тем, что Шергин хотел выразить любовь к народной культуре?
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
«Глаза страшатся, а руки делают» — эта пословица означает, что на первый взгляд огромный объем сложной и трудной работы на самом деле вполне выполним, надо просто набраться терпения и делать все потихоньку, понемногу, определенное количество заданий. И все незаметно для себя сделаешь.
«Собирай по ягодке — наберешь кузовок». Это пословица о том. что большое количество складывается и малого: сначала одну ягодку, потом вторую, потом третью и так ягодка к ягодке наберется целый кузовок. Любое дело сначала надо изучить, попытаться сделать что-нибудь самое простое, только потом постепенно усложняя задание досгичь мастерства.
Шергин, используя пословицы, хотел выразить любовь к народной кулыуре, ведь в пословицах заключена вековая мудрость нации, красота и точностъ языка, глубокий философский смысл, иными словами, вся красота национальной этики, эстетики, устной речи.
Вопрос: Обсудите с другом выражение «Комар носа не подточит».  Объясните его смысл.  Запиши  вашу беседу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Ты слышал такое выражение: «Комар носа не подточит»?
— Слышал. Но как это понять не знаю.
— Я думаю, это означает отличную оценку сделанному. Ну, значит идеально сделана вешь или выполнена работа, какое-то задание.
— Откуда же пришло, как появилось это высказывание, этa поговорка?
—  Из наблюдений за живой природой. Ведь если тоненький носик комариный не может найти ни одной щелочки, чтобы пролезть в помещение, то это помещение надежно от него защищено, гак хорошо, что нельзя придраться.
Вопрос: Почему Афоне стало «скучно жить на свете»? Запиши свои  мысли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Афоне скучно стало жить на свете, потому отец его был на войне, мать работала с утpa до вечера, а старенький дедушка постоянно спал или дремал на печке, Афоне не с кем было разговаривать, не у кого было спросить о том, что его интересует, а он хотел все знать о жизни людей, растений и зверей, о том, как происходит вес вокруг.

Афоне стало скучно потому что мама на работе папа на работе дед спит постоянно ему не с кем проговорить и поиграть погулять
Вопрос: Какие  вопросы  по  содержанию  произведения  Платонова «Цветок на земле» ты бы задал своим друзьям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
1. Любил ли Афоня деда или он его раздражал?
2.   Как удалось Афоне заставить деда слезть с печки и отправится на пастбище?
3. Что узнал Афоня от деда?
4. Все ли знал сам дед Тит или у него тоже были вопросы, касающиеся устройства бьпия?
Вопрос: Платонов.  Ещё мама
Если    бы    тебя    попросили    определить   основную мысль рассказа,  что бы ты ответил? Запиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Основная мысль произведения полученные знания рождают потребность узнать еще больше, вырабатывается привычка постоянно чему-либо учиться
Вопрос: Найди в библиотеке сборник рассказов Носова.  Какие рассказы для детей  вошли в него? Составь список.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Н. Носов: «Фантазеры», «Телефон», «Федина задача», «Заплатка», «Карасик», «Приключения Толи Клюквина», «Про Гену», «Саша».
Вопрос: Носов. Телефон
Как ты общаешься с друзьями по телефону? О чем вы говорите? Придумайте диалог. Разыграйте его в лицах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
По телефону надо говорить коротко, только по делу, только о самом важном: передавать какую-либо информацию, назначать встречу, сообщить новость, пригласить на праздник, поздравить с днем рождения, уточнить домашнее задание, пригласить на каток, в кино, в театр.
— Здравствуйте! Это Петя. Можно позвать к телефону Васю?
— Привет, Петя. Слушаю тебя.
— Ты запомнил название рекомендованной учителем литературы книга для внеклассного чтения?
—  Он назвал кшну Виктора Драгунского «На Садовой большое движение».
— Вася, у тебя есть дома эта книга?
— У меня нет.
— Пойдешь в библиотеку?
— Наверное, пойду, но не сегодня.
—  Возьмешь меня с собой, я тоже хочу записаться.
— - Договорились.
— Ну, пока!
— До завтра!
Вопрос: Драгунский. Друг детства
Обсудите с другом, какие важные мысли из прочитанных рассказов пригодились бы вам в дальнейшей жизни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Пригодились бы мысли о том, что друзей не бросают, что лучше живого существа пет на свете ничего, что самое ценной - это дружба, любовь, общение, взаимная неразрывная связь друг с другом, с теми, с кем ты рядом живешь, кто заботится о тебе, кто тебя по-настоящему ценит и без кого не можешь жить ты.
Вопрос: Сочини рассказ о своём друге детства. Запиши план.
Категория: школьный раздел
Ответы:
План
1 Как мы познакомились;
2 Что нас объединяло;
3 Наши судьбы в настоящее время.

Дело было так: к моей маме в гости зашла сестра. У нее тоже был ребенок. Он подошел ко мне и хлопнул меня по плечу. Я ответил тем же приветственным жестом. При этом мы оба устояли на ногах. Равенство внушало уважение. Моя мамочка сказала, что неплохо будет угостить нас кашей. Я запротестовал, мой новый товарищ поддержал меня. В ходе общения оказалось, что нам нравятся одни и те же игрушки и мы здорово ходим на четвереньках по ковру. Признаюсь, это мне пересказывала мама, а с кузеном мы сейчас дружим и ходим в 3-й класс, правда, в разные школы.
Вопрос: Какие из прочитанных рассказов можно  назвать весёлыми, юмористическими? Почему? Выбери   выражения. Поставь знак «+». Что ещё объединяет эти   произведения? Запиши.
 Сочетается  весёлое и серьёзное.  В произведении действует Баба-яга.
 Герои произведения изображены в смешном виде.
 Нелепое  поведения  героя;  совершает поступки,  которые вызывают улыбку,  смех.  Весёлая  концовка произведения.
 Использование художественных выразительных средств.  В произведении  используются  крылатые выражения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Веселыми, юмористическими можно назвать рассказы М. Зощенко «Золотые слова», «Великие путешественники»; Н. Носова «Телефон», «Федина задача». Потому что в них нелепые, смешные герои и ситуации, эти истории вызывают смех ил улыбку. Эти произведения объединяет то, что в них повествуется о детях, которые попадают в смешные ситуации или ведут себя несоответственно возрасту, стараясь подражать взрослым, но оставаясь при этом ребенком. В тгих рассказах герои изображены в смешном виде, они совершают нелепые поступки, которые вызывают улыбку и смех, у всех вышеперечисленных рассказов веселая концовка.
Вопрос: Сочетание специальных приемов, повышающих эффективность трудоустройства с учебной деятельностью в ходе занятий и тренировок, называется методом
 (*ответ*) психологической подготовки к трудоустройству
 подготовительной работы по трудоустройству
 интеллектуальной подготовки к трудоустройству
 диагностической подготовки к трудоустройству
Специфический вид испытания кандидата на вакантное место в организации, в ходе которого работодатель формирует мнение о его способности эффективно выполнять предполагаемую работу, называется
 (*ответ*) собеседованием с работодателем
 тестированием кандидата
 сбором информации для работодателя 
 саморекламой кандидата
Список описаний правильного или неправильного поведения на рабочем месте используется в
 (*ответ*) сравнительной анкете
 оценочной анкете
 стандартной анкете
 пилотном исследовании
Способность быстро привыкать к новому коллективу и эффективному выполнению новых задач называется
 (*ответ*) адаптивностью
 решительностью
 дисциплинированностью
 самостоятельностью
Способность входить в эмоциональный резонанс с окружающими называется
 (*ответ*) эмоциональным каналом эмпатии
 рациональным каналом эмпатии
 интуитивным каналом эмпатии
 установками в эмпатии
Способность к быстрому и продуманному принятию решений, определению верных способов достижения целей, называется
 (*ответ*) решительностью
 организаторскими способностями
 склонностью к риску
 адаптивностью
Способность к сочувствию, умение входить в положение другого человека, ставить себя на его место, постижение эмоциональных состояний другого человека называется
 (*ответ*) эмпатией
 сензитивностью
 сопереживанием
 тревожностью
Способность предвидеть поведение партнера, действуя в условиях дефицита информации о нем, называется
 (*ответ*) интуитивным каналом эмпатии
 проникающей способностью в эмпатии
 эмоциональным каналом эмпатии
 идентификацией в эмпатии
Способность предвосхищать появление результатов действий и явлений еще до того, как они будут реально осуществлены и восприняты, называется
 (*ответ*) антиципацией
 предвидением
 способностью к визуальной диагностики
 эмпатией
Способность принимать ответственные решения называется
 (*ответ*) самостоятельностью
 решительностью
 организаторскими способностями
 склонностью к риску
Способность человека осуществлять деятельность в дезорганизирующих ее ситуациях, влияющих на эмоциональную сферу, называется
 (*ответ*) самообладанием
 саморегуляцией
 самонаблюдением
 саморегламентацией
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Ты прочитал очень смешной рассказ Носова и решил поделиться своими впечатлениями с приятелем. Оказалось, что он тоже читал этот рассказ. Запиши вашу беседу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
—  Я только что прочитал рассказ Михаила Зощенко «Золотые слова» и очень смеялся над Лелькой и Минькой — главными героями повествования.
— А мне больше понравилось путешествие этих двух смешных персонажей в «Великих путешественниках», просто животики надорвешь читая.
— Согласен. У Зощенко наверное все рассказы про Миньку и Лелю смешные? Ты читал?
— Нет, не читал, но уверен, что и в других историях есть над чем посмеяться, ведь все дело в характерах этих двух героев, они обречены попадать в нелепые и смешные ситуации.
—  Давай возьмем в школьной библиотеке книгу рассказов Зощенко про Лельку и Миньку и почитаем?!
— Давай!
Хорошо получается быстро находить эпизоды из разных частей произведения, доказывающие собственные мысли.
Трудности вызывает то, что не могу отстаивать свою точку зрения
Вопрос: Ермолаев.  Воспитатели
Придумай вопросы к этому рассказу, задай их своему другу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
1.  Как ребята догадались, что Ирочка дома ведет себя неподобающим образом?
2. Зачем Ирочка хотела показать попугая своим одноклассникам?
3.  Что теперь будет с попугаем?
Вопрос: Остер.  Вредные советы
Подумай,  почему такие советы даёт писатель.  Можно ли эти советы  переделать в добрые? Запиши их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Писатель даст такие советы, чтобы лети быстро догадались, как на самом деле надо поступать в том или ином случае. Эти советы можно переделать в добрые.
Когда станешь очень старым,
Может помощи ты ждать.
Место все пенсионеру
Будут сразу уступать.
Если друг твой поскользнулся, Помоги ему ты встать — Другу нало непременно И охотно помогать.
Потерявшийся ребенок Должен улицу назвать, Имя мамы, имя папы, И домашний адрес знать.
Вопрос: Какую легенду можешь  придумать ты?  Запиши  её план
Какую иллюстрацию ты сделал бы к своему произведению, что хотел бы изобразить? Сначала опиши словами. Сделай иллюстрацию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
В детстве люди верят в разные чудеса, ломовых, леших, злых и добрых волшебников. Вот почему так важно рассказывать им поучительные истории и легенды. Жила-была девочка, она ни с кем не играла, не разговаривала, только со своими игрушками. Однажды все игрушки разом пропали. Девочка сидела на полу и плакала, ей не с кем стало играть и разговаривать. Подошел к ней старший брат, пришла в гости девочка из соседней квартиры, они протянули плачущей малышке свои любимые игрушки — медвежонка и куколку'. Девочка недоверчиво посмотрела на них и спросила: «Это мне?». С тех пор она стала разговаривать не только со своими игрушками, но и со своими друзьями и близкими.
Иллюстрация к этой истории: детская комната без игрушек, а кукла и медвежонок заглядывают в открытую дверь этой комнаты.
Вопрос: Знаешь ли ты, что, когда твои бабушка и дедушка были детьми, часто в семьях делали домашние журналы? А ты хотел бы выпускать свой журнал? Как бы ты его назвал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Можно назвать домашний журнал «У нас в доме», «У очага», «Детские впечатления».
1.  Я буду издавать, как когда-то бабушки и дедушки, печатный журнал.
2.  Он будет называться «Домашний очаг».
3. В нем будут следующие рубрики: Юмор в коротких штанишках. Полезные советы. Уют твоего дома. Произведения классической литературы для детей. Мир художественного творчества. Сад и огород. Вокруг света.
4. Участвовать в создании журнала буду я и мои близкие.
5.  Писать статьи и сочинять стихи буду я.
6.  Иллюстрировать журнал буду я.
7.  Реклама журнала: В свет выходит первый Номер журнала для детей и взрослых «Домашний очаг». Издание будет информировать о всех событиях, происходящих в доме, будет давать полезные советы, развлекать и просвещать. Самая разнообразная и полезная информация ждет вас на страницах нового красочно оформленного глянцевого издания!
Вопрос: А теперь тебе  предстоит важное  решение!  Ответь на вопросы.
•  Ты будешь издавать электронный журнал или печатный журнал?
•  Как будет называться твой журнал?
•  Какие будут рубрики  в твоём журнале?
•  Кто будет участвовать в создании журнала?
•  Кто будет писать статьи  и сочинять стихи для журнала?
•  Кто будет иллюстрировать журнал?
Обязательно   напиши   рекламу   для   своего   журнала. Для этого тебе предлагаем образец:
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Можно назвать домашний журнал «У нас в доме», «У очага», «Детские впечатления».
1.  Я буду издавать, как когда-то бабушки и дедушки, печатный журнал.
2.  Он будет называться «Домашний очаг».
3. В нем будут следующие рубрики: Юмор в коротких штанишках. Полезные советы. Уют твоего дома. Произведения классической литературы для детей. Мир художественного творчества. Сад и огород. Вокруг света.
4. Участвовать в создании журнала буду я и мои близкие.
5.  Писать статьи и сочинять стихи буду я.
6.  Иллюстрировать журнал буду я.
7.  Реклама журнала: В свет выходит первый Номер журнала для детей и взрослых «Домашний очаг». Издание будет информировать о всех событиях, происходящих в доме, будет давать полезные советы, развлекать и просвещать. Самая разнообразная и полезная информация ждет вас на страницах нового красочно оформленного глянцевого издания!
Вопрос: Рассмотри обложки детских журналов. Отметь журналы, которые тебе знакомы, знаком «!», которые тебе хотелось бы посмотреть и прочитать, знаком «+». Допиши названия известных тебе журналов, которых нет на странице.
Прочитай ещё раз названия журналов.  Предположи, о чём  в этих журналах пойдёт речь. Распредели журналы  на группы:
•  художественные журналы;
•  журналы  про животных;
•  весёлые  юмористические журналы;
•  технические журналы.
Найди в школьной библиотеке или Интернете один из понравившихся тебе журналов. Обратись к содержанию журнала. Прочитай его рубрики. Какая рубрика вызвала у тебя  интерес? Запиши.
Я прочитал журнал
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Известны: «Веселые картинки», «Мурзилка». Другие детские журналы: «Юный натуралист», «Юный художник», «Шкатулка путешествий», «Квантик», «Искорки», «Научи меня, мама».
Художественные журналы: «Костер», «Шкатулка путешествий», «Муршлка».
Журналы при животных: «Юный натуралист», «Шкатулка путешествий».
Веселые юмористические журналы: «Мурзилка», «Веселые картинки».
Технические журналы: «Квантик».
Я прочитал журнал «Мурзилка». Больше всего в этом журнала меня заинтересовала рубрика «Галерея искусств Мурзилки». Она содержит статьи об особенностях творчества выдающихся художников, репродукции шедевров мировой и отечественной живописи, а комментарии к ним помогают формировать эстетические взгляды читателей.
Вопрос: Какие мифы Древней  Греции ты читал?
Составь список имён  героев Древней  Греции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Мифы Древней Греции: «Олимп», «Посейдон», «Гера», «Ио», «Аполлон», «Дафна». «Артемида», «Эскулап», «Арес», «Афродита», «Мидас», «Сизиф», «Прометей», «Нарцисс», «Пигмалион», «Фаэтон», «Дедал и Икар», «Аргонавты», «Подвиги Геракла».
Имена героев Древней Греции: Геракл, Гектор, Персей, Парис, Елена, Дамокл, Кассандра, Цербер, Кронос, Клио, Медея, Минотавр, Нарцисс, Почетен, Пигмалион, 1 алатея, Даная, Дедал, Икар, Европа.
Вопрос: Стандартизированный набор вопросов или описаний характерен для
 (*ответ*) оценочной анкеты
 сравнительной анкеты
 стандартной анкеты
 пилотного исследования
Степень восприятия человеком своего труда как важного и ценного – это значимость работы
 (*ответ*) воспринимаемая
 проанализированная
 субъективная
 объективная
Степень понимания человеком эффективности или результативности своего труда называется
 (*ответ*) содержательностью работ
 социальной значимостью работ
 полезностью трудовой деятельности
 качеством работ
Степень удовлетворения специалистом своих важных личных потребностей посредством работы называется
 (*ответ*) качеством трудовой жизни
 стилем трудовой жизни
 стилем жизнедеятельности
 качеством жизнедеятельности
Суть рекламной деятельности в условиях рыночных отношений заключается в том, чтобы
 (*ответ*) представить лучшее, что есть в товаре в наиболее выгодном свете
 (*ответ*) скрыть имеющиеся недостатки товара
 дать наиболее объективную картину качества продукции
 отразить реальный спрос потребителей на продукцию
Считается, что при описании личностных черт дается информация о (об)
 (*ответ*) общих аспектах проявления личности
 частных проявлениях личности
 особенностях поведенческих проявлений в различных жизненных ситуациях
 особенностях поведенческих проявлений в различных ситуациях трудовой деятельности
Считается, что успех поиска работы зависит от
 (*ответ*) активности самого безработного
 (*ответ*) совпадения устремлений безработного и коммерческого интереса работодателя
 уровня профессиональной подготовки 
 изначальными условиями жизни безработного
Считается, что успешность человека, в том числе профессиональная, зависит от
 (*ответ*) совершенно разных личностных черт, которые могут определять индивидуальный стиль деятельности в проблемной ситуации
 наличия определенных личностных черт
 наличия строго индивидуальных особенностей, определяющих успешность в любого рода деятельности
 специальных способностей
Трезвость в оценке ситуации и способность к объективному прогнозу ее развития, невзирая на опасность возможных потерь, называется
 (*ответ*) склонностью к риску
 решительностью
 организаторскими способностями
 самостоятельностью
Умение понять другого на основе сопереживаний, постановки себя на место партнера, называется
 (*ответ*) идентификацией в эмпатии
 проникающей способностью в эмпатии
 эмоциональным каналом эмпатии
 интуитивным каналом эмпатии
Умение проектировать будущую деятельность подчиненных и реализовывать разработанные планы, называется
 (*ответ*) организаторскими способностями
 решительностью
 склонностью к риску
 самостоятельностью
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитай самостоятельно текст и  выполни задания.
У Олимпийских игр длинная история. Они начались в 776 году до н.э. в Греции и, проводились в Олимпии каждые четыре года в течение почти двенадцати столетий.
По всем греческим городам разъезжали специальные послы. Что же сообщали грекам эти послы, которых встречали с такой радостью и нетерпением? Они сообщали о дне предстоящего великого празднества — знаменитых Олимпийских играх. Это был общегреческий праздник.
О чём рассказывается в тексте? Выбери только один правильный ответ:
О о  проведении  Олимпийских игр;
О о том,  кто  мог участвовать  в  этих  Играх;
О о проведении современных Олимпийских игр;
О о  городе,  в  котором проходили Олимпийские  игры.
Прочитай текст ещё раз. Мысленно раздели его на части. Вспомни, о чём говорится в каждой части. Составь план.
О Кратко    (сжато)    перескажи    содержание    первого пункта плана.
 Озаглавь текст.
О Запиши три  вопроса к тексту
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Олимпионик - почетное пожизненное звание победителей Олимпийских игр
Дискоболы метатели диска на соревнованиях Олимпийских игр
Глашатай — вестник, объявлявший народу официальные известия, провозвестник, тот, кто возвещает, возглашает
Колесница— одноосный колесный экипаж, использовавший как движущую  силу скаковых животных
В тексте рассказывается о проведении Олимпийских игр.
План текста
1.  Подготовка к Олимпийским играм.
2. Первый день Игр  - состязания в беге и борьба. З.Второй день Игр — пятиборье, меч ание копья и диска.
4.  Последний день Игр — состязание колесниц, скачки наездников и раздача наград.
5.  Почетное звание «олимпионик».
6.  Олимпийские игры в настоящее время. Краткое содержание первого пункта плана
У Олимпийских игр длинная история, начиная с 776 года до нашей эры. Перед началом Игр по всем городам Греции разъезжали послы, сообщая день открытия Олимпиады и условия мира, который должен быть обеспечен на время проведения состязаний. Люди спешили отовсюду в Олимпию пешком и на повозках. Олимпийский стадион, где проходили состязания, вмещал 40 тысяч человек и был всегда переполнен.
Заглавие — Первые Олимпийские игры в Греции.
Вопросы
1.    Почему   организовывались   Олимпийские игры?
2. Где проходили состязания?
3. Когда проходило состязание колесниц?
Вопрос: Прочитай текст К.Д. Ушинского "Ленивый и прилежный". Закончи предложения.
"Завтра поучусь, а сегодня погуляю", - говорит
Категория: школьный раздел
Ответы:
"Завтра поучусь, а сегодня погуляю", - говорит ленивый.
"Завтра погуляю, а сегодня поучусь", - говорит прилежный.
Вопрос: О чём говорят эти пословицы? Напиши. Спроси у родителей, какие книги они читали в детстве. 
Испокон века книга растит человека.
Хорошая книга ярче звёздочки светит.
Книга подобна воде - дорогу пробьёт везде.
Книга поможет в труде, выручит в беде.
Книга в счастье украшает, а в несчастье помогает.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти пословицы говорят о том, что книга просвещает и помогает в жизни.
Мама читала рассказы и сказки Н. Носова, книги Александра Волкова, рассказы о животных Л. Толстого. 
Папа читал Кира Булычёва "Приключения Алисы", рассказы Р. Брэдбери.
Вопрос: Как выглядели рукописные книги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рукописная книга была большой и тяжёлой. Переплёт для неё делался из досок и обтягивался кожей или тканью, украшался золотом и драгоценными камнями. Для письма в основном использовали пергамент. Отдельные листы сшивались, и в таком виде они уже выглядели книгой, какой она является сейчас. Каждая глава и отдельная страница рукописной книги начиналась и заканчивалась рисунками - заставками и концовками. Начальная буква каждого абзаца рукой мастера превращалась в настоящее чудо.

Рукописные книги выглядели очень красиво.
Их украшали драгоценными камнями и золотом, а также первую букву абзаца искусные мастера очень красиво расписывали.
Так как переплеты книг создавались из дерева, а также обтягивались тканью или кожей, то они были громоздки и тяжелы.
Вопрос: Кто   обычно писал и переписывал рукописные книги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Книги писались и переписывались учёными монахами, которые проводили за написанием книги многие годы. Среди рукописных книг было много летописей. Самая известная летопись Древней Руси - "Повесть временных лет". Учёные считают, что её написал в начале XII века Нестор, монах Киево-Печерского монастыря.
Вопрос: О чём рассказывалось в летописях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В летописях  рассказывалось только о важных событиях из истории Древней Руси. Рассказ о летописях нужно было начинать с глубокой древности и лишь потом переходить к событиям последних лет.

В летописях чаще всего описывались важные события государства и мира.
История записывалась от самых древних времен Киевской Руси до настоящего времени.
Известно что самую древнюю летопись " Повесть временных лет" написал монах Нестор, монах Киево-Печерской Лавры.
Вопрос: До какого времени рукописные книги были единственными книгами в России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рукописные книги долгое время были единственными книгами в России. Печатать книги люди научились только в середине XV века. Первая печатная книга в нашей стране появилась в 1564 году.
Вопрос: Прочитай в учебнике текст о первопечатнике Иване Фёдорове. Ответь на вопросы. Проверь себя: сравни свои ответы с ответами в конце тетради.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Кто приказал строить печатный двор?
Царь Иван Васильевич. 
2. Где его должны были построить?
В центре Москвы, близ Кремля, в районе Китай-города, на Никольской улице. 
3. Кто создавал первую печатню?
Иван Фёдоров и его помощник Пётр Тимофеев.
4. Когда была напечатана первая книга?
1 марта 1564 года.
5. Сколько месяцев печатали первую книгу?
Десять месяцев.
6. Как называлась первая книга?
«Апостол».
7. Как были напечатаны заглавные буквы?
Красной краской – киноварью.
Вопрос: Кто приказал строить печатный двор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Царь Иван Васильевич