nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Внешняя политика Ивана Грозного
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Борьба за выход в Балтийское море → Ливонская война. Ливония – земли эстонцев и латышей, занятые немецкими феодалами. Итоги: Россия потеряла балтийское побережье, сохранив только устье Невы.
•    Борьба с остатками Золотой Орды для обеспечения безопасности рус. земель, включение торгов. пути по Волге в состав России: присоединение Казани, Астрахани, башкир.
•    Покорение Сибирского ханства. Поход Ермака положил начало движению русских в Зауралье
Вопрос: Представителями костных рыб является
Категория: школьный раздел
Ответы:
осетр, карп, пиранья, карась, плотва, верховки, лещи
Вопрос: Значение реформ Петра
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Завершено оформление абсолютизма
•    Созданы сильная армия и флот
•    Создано промышленное производство
•    Подъем науки, образования, культуры
•    Вырос международный авторитет России 
•    Укрепились феодально-крепостнический порядки
•    Культурный раскол: культура «верхов» и культура «низов»
Вопрос: Задачи Внешней политики Екатерины II
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Решение проблемы выхода к Черному морю
•    Возврат украинских и белорусских земель в состав России
Вопрос: Итоги и результат Внешней политики Екатерины II
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Россия получила выход к Черному морю, право строить флот.
•    Присоединила Крым.
•    Началось хозяйственное освоение плодородных земель Северного Причерноморья.
•    Россия избавилась от набегов крымских татар

Россия получила 
•    восточную часть Белоруссии, 
•    Правобережную Украину,
•    Западную Белоруссию, Литву, Курляндию
Вопрос: Значение Бородинской битвы
Категория: школьный раздел
Ответы:
это нравственная и политическая победа, разбиты лучшие силы противника, начало конца величия Наполеона и его армии
Вопрос: В 1946 году в США наблюдаются тенденции объединения негосударственных, государственных и профессиональных ассоциаций в единый совет по образованию:
(*ответ*) да
 нет
В настоящее время в России работают около 1000 вузов, которые осуществляют профессиональную подготовку специалистов в области социальной работы:
(*ответ*) нет
 да
Книжное обучение было связано с изучением Библии:
(*ответ*) да
 нет
На социальное образование в XX веке повлияли промышленная и научно-техническая революции:
(*ответ*) да
 нет
Образование в дореволюционной России было платным для всех слоев населения:
(*ответ*) нет
 да
Первая в мире высшая социальная щкола для деятелей общественного призрения открывается в Америке:
(*ответ*) нет
 да
Повивальные институты и курсы повивальных бабок начинают развиваться в России как особое направление в социальном образовании в начале XIX века:
(*ответ*) да
 нет
Программа открытой в 1654 году медицинской школы в России для стрелецких детей соответствовала программам медицинских факультетов западных университетов:
(*ответ*) да
 нет
Развитие социального образования в США относится к середине XX века:
(*ответ*) нет
 да
Социальная работа как специальность была открыта 7 августа 1991 года:
(*ответ*) да
 нет
Социальное образование в период Средневековья имело своей целью только утверждение среди населения лояльности к власти, преданности престолу:
(*ответ*) да
 нет
Социальное образование в России имеет свой путь исторического развития:
(*ответ*) да
 нет
Урбанизация формировала новые модели семейных конфликтов, безработицы, правонарушений:
(*ответ*) да
 нет
70-е годы XX столетия стали годами переосмысления социальной работы в ФРГ, ученые пришли к выводу о недостаточности использования классических методов социальной работы - в научном мире ФРГ происходили дискуссии о пользе _ в социальной работе
(*ответ*) системных подходов
 единого подхода
 комплексного подхода
 индивидуального подхода
 дифференцированных подходов
_ - это эффективная система методов техник, позволяющих воздействовать на поведение человека в сфере межличностных отношений
(*ответ*) Нейролингвистическое программирование
 Системный подход
 Комплексный подход
 Когнитивная модель
 Гуманистическая модель
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Освобождение Европы от наполеоновских войск
Категория: школьный раздел
Ответы:
1814-1815 – конгресс в Вене
•    Франция возвращалась к довоенным границам.
•    В состав России вошла значительная часть Польши с Варшавой.
Вопрос: Политика Николая I
Категория: школьный раздел
Ответы:
Задача – укрепление режима личной власти, сосредоточение в своих руках решения всех дел.
1.    Расширение императорской канцелярии и разделение ее на 6 отделений: самое известное III отд. – орган высшей полиции (политического сыска).
2.    Кодификация законов, т.е. систематизация законов. Изданы «Полное собрание законов Росс. империи» с 1649 по 1825 гг. (45 т),  «Свод законов Росс. империи» (15 т) – действующие законы. Это упорядочило российское законодательство. 
3.    Помещичьи крестьяне получили право покупать землю, но с согласия помещика.
Вопрос: Промышленный переворот в России
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конец 1830-х – начало 1840-х – начало промышленного переворота
Конец 1870-х – начало 1880-х – завершение переворота

2 стороны промышленного переворота: 
1)    Техническая – систематическое применение машин.
2)    Социальная – формирование промышленной буржуазии и пролетариата.
Вопрос: Особенности промышленного переворота в России
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Начался поздно (в Англии в XVIII в.)
2.    Проходил быстрее, чем в Европе, т.к. Россия пользовалась техническими достижениями Запада.
3.    До 1861 г. в промышленности широко применялся крепостной труд.
Вопрос: Цели и задачи Гражданской войны в России  (1918-1920)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цели:
•    Выяснить причины победы большевиков в гражданской войне 
•    расширить знания учащихся  по теме
•    вызвать интерес к гражданской войне в России в 1918-1920гг

Задачи:      
•    собрать информацию о государственной политике большевиков в годы гражданской войны, социально экономической политике «красных» и «белых», о колебаниях крестьян, о роли интервенции в нашей гражданской войне
•    изучить литературу по теме
•    проанализировать собранный материал, сделать выводы о причинах победы большевиков 
•    сделать презентацию и донести информацию до учащихся
Вопрос: Цели Франции в Версальской конференции
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Максимальное ослабление военной мощи Германии.
•    Захват Эльзаса и Лотарингии
Вопрос: Общие цели Версальской конференции
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Подписание  мирных договоров с Германией и её союзниками.
•    Установление границ новых государств.
•    Создание международной организации, которая стала бы на защиту мира во всём мире. 
•    Выработка принципов взаимоотношений с Советской Россией.
Вопрос: Цели Версальской конференции на самом деле
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Раздел германских и союзнических территорий и колоний;
•    Закрепление статуса мировой державы для США
Вопрос: _ в 1990-е гг. резко ополчилась против социальной роли государства и самих социальных работников, обвинив их в том, что они не смогли сократить масштаба социальных проблем
(*ответ*) Английская пресса
 Система английских СМИ
 Английская критика
 Английская общественность
_ в Англии не только дискредитируют концепции социального благосостояния, но и пытаются принизить в целом значение социальной работы в обществе
(*ответ*) Неоконсерваторы
 Неолибералы
 Лейбористы
 Социалисты
 Демократы
_ в Исландии - основным правилом является то, что каждый гражданин обязан оказывать помощь своему (своей) супругу (супруге) и детям до момента наступления им (детям) 18 лет
(*ответ*) Финансовая поддержка
 Социальная поддержка на дому
 Благосостояние детей и подростков
 Социальное обеспечение детей и подростков
_ взаимодействия в методах индивидуальной работы представил в виде системы динамических интеракций между социальным работником и клиентом, направленных на достижение клиентом саморегулирования и развития
(*ответ*) Ф. Бистек
 Дж. Конопка
 Х. Нортен
 М. Росс
 Р. Перлман
_ метод позволяет изучать зарубежный опыт социальной работы как целостную систему, включающую в себя такие элементы, как объекты и субъекты, содержание, средства, управление, функции и цели социальной работы
(*ответ*) Системный
 Исторический
 Сравнительный
 Функциональный
 Структурный
_ подход избегает прямолинейного объяснения событий, однако остается скорее объясняющим, чем предписывающим или рекомендующим какие-либо действия
(*ответ*) Системный
 Когнитивный
 Системно-экологический
 Гуманистический
 Бихевиористский
 Комплексный
_ предлагает поставить в центр внимания не ситуацию клиента, а ценности и смыслы его индивидуального опыта, основывая на них процесс помощи
(*ответ*) В. Робинсон
 О. Ранк
 Дж. Тафт
 Г. Гамильтон
 Ф. Холлинс
 М. Росс
_ пришел к выводу о том, что предупредить пауперизм возможно только путем социальных программ и социальной политики государства, направленной на регулирование жизненного уровня населения
(*ответ*) Ч. Бут
 Ч. Ломброзо
 Д. Ферреро
 В. Рошер
 Дж. Никольс
 Дж. Льюис
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Цели  Англии в Версальской конференции
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Не желала ослабления Германии в Европе.
•    Захват германских колоний в Африке и на Востоке
Вопрос: Цели США в Версальской конференции
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Не желали ослабления Германии.
•    Захват германских колоний на Тихом океане.
Вопрос: Версальская система
Категория: школьный раздел
Ответы:
Версальская система
Вопрос: Экономические решения Версальского договора
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Выплата репараций (132 млрд. марок).
•    Лишение  Германии торгового флота.
•    Внутренние реки были открыты для стран-победительниц
Вопрос: Военные решения Версальского договора
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Запрет на содержание военного флота, ВВС.
•    Сокращение армии до  100 тыс. человек.
•    Запрет военного производства.
•    Создание демилитаризованной Рейнской зоны.
•    Запрет военной подготовки в учебных заведениях.
Вопрос: Цели создания Лиги Наций
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Разоружение.
•    Предотвращение военных действий.
•    Урегулирование военных конфликтов мирными средствами
Вопрос: Кто получил наибольшие выгоды от Версальской системы договоров?
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Англия,
•    Франция,
•    США.
•    Италия – «побежденная среди победителей».
Вопрос: Была ли устойчивой ВВС
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, т.к.  Германия была унижена, Россия изолирована, а в Европе появляется  проблема нац.меньшинств
Вопрос: Целью Вашингтонской конференции было
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ограничение вооружений в Азиатско-Тихоокеанском регионе.
На самом деле: Увеличение влияния США и Японии в этом регион.
Вопрос: Договор 4-х держав
Категория: школьный раздел
Ответы:
США, Великобритания,  Франция и Япония (закреплял статус-кво на Тихом океане)
Вопрос: Договор 5 держав
Категория: школьный раздел
Ответы:
США, Великобритания,  Япония, Франция и Италия
(об ограничении морских вооружений)
Вопрос: Договор 9 держав
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обеспечение территориальной целостности Китая.
Провозглашение политики «Открытых дверей» и «Равных возможностей».
Вопрос: Что такое Версальско-Вашингтонская система?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Система послевоенного устройства мира.
Просуществовала до середины 1930-х годов
Вопрос: Докажите, что Версальско-Вашингтонская система была непрочной
Категория: школьный раздел
Ответы:
не устойчива т.к.  Германия была унижена, Россия изолирована, а в Европе появляется  проблема нац.меньшинств
Вопрос: Онтогенез ЦНС на примере ланцетника
Как развивается ЦНС рассказать на примере ланцетника, информация для доклада
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эмбриональный период включает три основных этапа: дробление, гаструляцию и дифференциацию, или морфогенез. Рассмотрим эти этапы на примере развития зародыша ланцетника, которое представляет собой упрощенную схематическую картину эмбрионального развития и других хордовых животных.В результате ряда последовательных митотических делений зиготы образуются многочисленные (128 и более) мелкие клетки – бластомеры (от греч. blastos – зародыш и meros – часть). При делении образовавшиеся дочерние клетки не расходятся и не увеличиваются в размерах. С каждым последующим шагом – делением – они становятся все мельче, так как в них не происходит увеличения объема цитоплазмы. Процесс деления клеток без увеличения объема цитоплазмы называют дроблением.За короткое время дробления исходная яйцеклетка дает начало нескольким сотням клеток, образующим однослойную стенку вокруг центральной полости. В итоге зародыш принимает вид пузырька со стенкой, образованной одним слоем клеток. Такой однослойный зародыш называют бластулой, а образующуюся внутри полость – бластоцелью. В ходе дальнейшего развития бластоцель превращается в первичную полость тела, которая у позвоночных почти полностью вытесняется вторичной полостью тела – целомом.После образования многоклеточной бластулы начинается процесс гаструляции: перемещение части клеток с поверхности бластулы вовнутрь, на места будущих органов. В результате образуется чашевидный зародыш – гаструла. Она состоит из двух пластов клеток – зародышевых листков: наружного – эктодермы и внутреннего – энтодермы. У большинства многоклеточных животных в процессе гаструляции образуется третий зародышевый листок – мезодерма. Она расположена между эктодермой и эндодермой.Клетки зародыша в процессе гаструляции становятся различными по структуре и по биохимическому составу, то есть они дифференцируются. Биохимическая специализация клеток обеспечивается различной (дифференцированной) активностью генов. Дифференцировка клеток каждого зародышевого листка эмбриона приводит к образованию различных тканей и органов, то есть совершается морфогенез, или формообразование. Производные эктодермы выполняют в основном покровную и чувствительную функции, производные энтодермы – функции дыхания и питания, а производные мезодермы обеспечивают связи между частями зародыша – двигательную, опорную, транспортную и трофическую функции.У эмбриона в энтодерме одновременно с появлением и обособлением мезодермы начинается формирование хорды, которая впоследствии у всех позвоночных замещается позвоночником. Затем из эктодермы, расположенной над хордой, образуется нервная пластинка (нейральная эктодерма), из которой образуется нервная трубка. Так из нейральной эктодермы возникает зачаток центральной нервной системы. Процесс образования нервной трубки и осевого комплекса органов зародыша называют нейруляцией, а зародыш на этой стадии – нейрулой. У человека стадия нейруляции происходит в течение третьей недели после зачатия, размеры зародыша в этот период составляют всего лишь около 2 мм.
Вопрос: Задачи Революций 1848—1849 гг. в Германии, Италии, Австрийской империи
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    ликвидация феодальных порядков, 
•    уничтожение абсолютизма и установление конституционного строя,
•    в Германии, Италии, Австрийской империи предстояло решить вопрос об отношениях между различными народами
Вопрос: Участники революций 1848—1849 гг. в Германии, Италии, Австрийской империи (движущие силы)
Категория: школьный раздел
Ответы:
буржуазия, 
интеллигенция, 
рабочие, 
ремесленники, 
крестьяне
Вопрос: Обострение социальных противоречий 1848—1849 гг. в Германии, Италии, Австрийской империи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обострение социальных противоречий
Вопрос: Повод к революции 1848—1849 гг. в Германии, Италии, Австрийской империи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правящие слои: В то же время дворяне обладали правами, недоступными для других слоев населения. Они занимали высшие государственные должности, были освобождены от уплаты натуральных налогов, имели свои суды. Всюду царил произвол чиновников и полиции

Простое население : Неурожаи, экономический кризис, безработица и прямая угроза голода в конце 40-х гг. довели недовольство народов до критической черты. Везде раздавались требования конституции, свободы и реформ
Вопрос: Анализируя литературу на тему, ориентированную на жизненную ситуацию клиента, социальной работы, можно выделить концепции двух типов:
(*ответ*) социально интегративного (функция приспосабливания)
(*ответ*) эмансипаторного (функция изменения)
 социально интегративного (функция изменения)
 эмансипаторного (функция приспосабливания)
Английский исследователь Фауль, проанализировав модели финансирования программ против распространения нищенства в европейских странах, отмечал, что основными финансовыми средствами являлись:
(*ответ*) налоги
(*ответ*) общинные вклады
(*ответ*) пожертвования
(*ответ*) субсидии из доходов государства и департаментов
 церковная благотворительность
 субсидии из доходов крупных компаний
Англия разделена по региональному принципу на север и юг, нищета и социальная незащищенность характерны для старых промышленных центров, сюда относятся:
(*ответ*) север Англии
(*ответ*) Ирландия
(*ответ*) Уэльс
(*ответ*) Шотландия
 юг Англии
 центральная Англия
Бедность, нищета, несправедливость становятся основными понятиями социальных учений XIX столетия и _ теорий солидарности или либерализма
(*ответ*) базовыми доминантами
 парадигмой
 ценностными доминантами
 эпистемой
 гносеологическими доминантами
Большинство социальных служб в Норвегии образованы в результате различных частных начинаний, например: пожертвования
(*ответ*) церквей или богатых горожан или же различных альтернативных движений
(*ответ*) профсоюзов
(*ответ*) групп содействия
(*ответ*) ассоциаций и молодежных движений
 военно-патриотических союзов
 Лиги национального единства
Было бы неразумным стремиться полностью освободить человека от его жизненных проблем, решать их вместо него самого. Смысл социальной работы заключается в ином, а именно в формировании и развитии _ человека эффективно решать жизненные проблемы с опорой на собственные ресурсы
(*ответ*) умений
В 1926 г. Алиса Соломон опубликовала в Германии «Социальный диагноз», идеи которой были почерпнуты из одноименной книги М. Ричмонд, вышедшей _ в 1917 г.
(*ответ*) в США
 в Англии
 в Канаде
 во Франции
В 1928 г. на Милфордской конференции социальных работников были определены основные аспекты индивидуальной работы с клиентом и их взаимодействие в единой системе:
(*ответ*) знание типичных отклонений от общепринятых норм социальной жизни
(*ответ*) использование знания норм человеческой жизни и человеческого общения
(*ответ*) ознакомление с подробностями жизни конкретного человека, оказавшегося в затруднительном положении
(*ответ*) применение общепринятых методов изучения и помощи людям, которые нуждаются в социальной поддержке
(*ответ*) использование средств и ресурсов местной общины в социальном лечении
(*ответ*) применение научных знаний и накопленного опыта в сочетании с требованиями индивидуального подхода
(*ответ*) понимание философских основ, определяющих цели, этику и особенности индивидуального подхода в социальной работе
 понимание философских основ, определяющих цели и методику индивидуального подхода в социальной работе
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Географическая среда Древней Месопотамии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Месопотамия (Междуречье, Двуречье) – между р. Евфрат и р. Тигр (совр. Ирак)
Реки неоднократно меняли направление, в древности они впадали в Персидский залив по отдельности
Низовья рек заболочены -> юг Месопотамии считали проклятым
Основной материал – глина (камень и древесина – роскошь).
Деятельность: земледелие, скотоводство (территории менее пригодны для земледелия, чем в Египте)
Навигация по рекам -> Месопотамия – центр караванных путей, идущих по Древнему Востоку. 
Территория была незащищена -> заселение свободное
Вопрос: Население Древней Месопотамии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первое постоянное население:
1.    шумеры. Раньше появилась письменность и сложился протогосударственный строй
2.    аккадцы (восточно-семитская группа). Усвоили целый ряд достижений шумерской культуры. 
•    Гутии (кочевники, заняли значит. Часть Месопотамии в XXII в. до н.э.)
•    Амореи (западносемитские племена, проникли в XIX в. до н.э. -> вытеснены касситами в Сирию и Нижнюю Месопотамию)
•    Касситы (установили правление в XVI в. до н.э.)
•    Арамеи (семитские племена, особенно активны с XI в.)
•    Ассирийцы (диалект аккадского языка + смешение с амореями и арамеями, включ. Принятие арамейского языка)
•    Евреи (XIII-XII в. до н.э. – с Ассирии + VI в. до н.э. – «вавилонское пленение»)
•    Халдеи (семитские племена, юг Месопотамии)
Вопрос: Периодизация истории Древней Месопотамии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Раннединастический (шумерский) период:•XXVIII-XXVII вв. до н.э. – гегемония Киша•XXVII-XVI вв. до н.э. – гегемония Урука à Ура•XXVI-XXIVвв. до н.э. – обострение борьбы городовДержава Саргона Аккадского + Царствование III династии Ура (XXIV-XXI вв. до н.э.)Переходный период (XXI-XIX вв. до н.э.)Староассирийский период (XX-XIV вв. до н.э.)Старовавилонский период (XIX-XVI вв. до н.э.)Средневавилонский (касситский) период(XVI-X вв. до н.э.)Среднеассирийский период (XIV-X вв. до н.э.)Новоассирийский период (X-VII вв. до н.э.)Нововавилонский период (VII-VI вв. до н.э.)

•    Раннединастический период:
1.    XXVIII-XXVI вв. до н.э. – первый период
2.    XXVI-XXIVвв. до н.э. – второй период
3.    Держава Саргона Аккадского, царствование III династии Ура (XXIV-XXI вв. до н.э.)
•    Переходный период
•    Старовавилонский (касситский)период
•    Нововавилонский период
Вопрос: Основание цивилизации Древней Месопотамии
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    VI тыс-ие до н.э. – появление примтивных ирригаций, V тыс-ие до н.э. – первые поселения городского типа (Ур, Урук, Эриду)
•    Формирование государственности – начало III-го тысячелетия до н.э.: первые города-государства (Киш, Ур, Урук, Лагаш)
•    В городах сохранялись многочисленные родоплеменные пережитки
•    Появление военных дружин в городах; социальное расслоение (археол. данные)
•    Во главе государства военный вождь (лугаль), либо царь, выходивший из жрецов (энси); первые правящие династии
•    Большая часть городов основаны шумерами
•    Первый гегемон – Киш (с ок. 2800 г.) -> Урук (времена Гильгамеша) -> Ур (I династия, ок. 2500 г.)
Вопрос: Возвышение Ура (XXVI-XXV вв.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
C XXVI в. до н.э. – тенденции к объединению шумерских городов. Потребности: создание единой ирригационной системы, отражение натиска кочевников
После смерти Гильгамеша происходит возвышение Ура, где правит I династия. При ней значительно усиливается власть правителя за счет подчинения ему храмового хозяйства и выдвижения жен правителей на должности верховных жриц -> пышные церемонии погребения
«Великие шахты смерти» – царские  гробницы, захоронения царей и верховных жриц сопровождались многочисленными жертвоприношениями (колесницы, украшения, кинжалы, копья, шлемы, орудия труда, изделия из золота, серебра, меди, предметы быта), включая человеческие (воины, придворные, служанки
Вопрос: Борьба Лагаша и Уммы
Категория: школьный раздел
Ответы:
В XXIV в. серьёзную конкуренцию Уру составил Лагаш, где с XXVI в. до н. э. начала править династия, основанная Ур-Нанше ->
Правители Ура вынуждены были уступить гегемонию Лагашу. Наивысшего могущества Лагаш достиг при его внуке Эанатуме, который подчинил почти весь Шумер, включая такие крупные города, как Умма, Киш, Урук, Ларса, и одержал победу над соседним Эламом -> тяжёлая война с Уммой ->
Победа Лагаша в этой войне была увековечена на знаменитой «Стеле коршунов», где изображено шествие лагашского войска и трупы поверженных врагов, терзаемых коршунами (истреблено 3600 воинов). 
В Умме был найден документ, фиксирующий условия мира и границы между двумя воюющими государствами — древнейший международный договор.
Другой правитель Лагаша Урукагина (2318—2312 гг. до н. э.) смягчил повинности населения и духовенства, записав свои реформы – одна из первых письменных фиксаций правовых норм.
Однако Умма при правителе Лугальзагеси восстановилась и разгромила Лагаш -> запустение Лагаша (отражено в «Плаче об Урукагине»)
Лугальзагеси удалось на четверть века создать объединение шумерских городов-государств со столицей, видимо, в Уруке.
Вопрос: Аккадская империя (ок. 2316-2137)
Категория: школьный раздел
Ответы:
В XV-XIV вв. до н.э. на территории Месопотамии происходят серьёзные климатические изменения: Тигр и Евфрат меняют русло -> старые центр приходят в упадок расширяется сеть оросительных каналов и значение приобретают новые города (Вавилон Дильбат, Марад, Пуш); преимущество в новых условиях у г. Аккада (пересечение обеих рек -> контроль над ними) ->
Царь Саргон Аккадский начал завоевание территорий Месопотамии -> нанёс поражение правителю Урука Лугальзагеси (ок. 2311 г. до н.э.) -> завоевал большую часть Шумера -> создание империи
Аккадцы усвоили Шумерскую культуру, религию, письменность.
Но она не обладала единым управлением, единой армией, поэтому после смерти Саргона империя стала распадаться: усобицы сыновей, недовольство местного населения.
Вопрос: Деспотия в империи Саргона (2316-2261)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ничем неограниченная власть правителя
Правитель – собственник всех земель
Правитель на период ведения войны становился верховным главнокомандующим
Правитель выполнял функции жреца. Стабильность основывалась на вере в божественное происхождение правителей
Правитель являлся верховным судьей
Правитель – верховный  сборщик всех налогов
Власть деспота реализовывал огромный чиновничий аппарат, который собирал налоги, наблюдал за сельхозработами и состоянием ирригационно-оросительной системы
Царь Саргон впервые образовал деспотическое государство с монархической формой правления, просуществовавшее 200 лет.
При Саргоне введена система измерения времени: в часе выделено 60 минут, в минуте- 60 секунд, введена 7-дневная неделя. Бурно развивались математические знания
Вопрос: Нашествие кутиев (2137 г.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 2137 Аккадское царство с севера и востока было захвачено кочевниками кутиями, города были опустошены, храмы разрушены -> огромная дань + города управлялись наместниками (суккали)
Иногда кутии сохраняли местных правителей, самый известный – Гудеа (энси Лагаша в 2142-2116).
развернул широкое храмовое строительство, частично вернулся к прежним, раннединастическим традициям (связь энси с храмовым хозяйством, советом старейшин и народным собранием, которое «волей богов» выбирало энси) + восстановление ирригаций + широкие торговые связи
Свою строительную деятельность Гудеа увековечил длинными надписями, которые имеют большой интерес, сообщая любопытные ритуальные и бытовые подробности.
Около ста лет кутии удерживали политическое господство над Месопотамией. 
В 2109 г. против кутиев вспыхнуло восстание во главе с рыбаком Утухенгалем (-> предводитель Урука) -> после его смерти его дело продолжил царь Ура Ур-Намму, установивший власть над Месопотамией и положивший начало III династии Ура
Вопрос: Царство III династии Ура (2112-2003)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Классическое деспотическое государство; религиозное подкрепление царской власти, начиная с Шульги (2093—2047), божественные почести царю, зависимость жречества от царя
Перестроена система управления во вновь созданном государстве: аристократия отстранена от власти -> чиновничество, развитый бюрократический аппарат
Все общины выплачивают налоги и участвуют в отработках. Жёсткая репрессивная система (почти все преступления – смертная казнь); Законы Шульги – один из древнейших судебников.
Вопрос: Пантеон основных шумеро-аккадских богов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ан – бог неба и отец Богов, хранитель г. Урук. Его жена - богиня Ки (земля) Их дети:
Энлиль (Эллиль) – царь богов, бог воздуха, плодородия и бури; владыка мира людей хранитель г. Ниппура. Его сын
Нанна - бог Луны, хранитель г. Ура. Её сын:
Шамаш (Уту) - покровитель солнца, хранитель г. Ларса
Адад (Ишкур) - бог грома, бури и ветра; бог-воитель; посылает плодоносные дожди и губительные бури; хранитель г.Каркара
Иштар (Инанна) - богиня женщин и плодородия; хранитель г. Урука
Мардук (Амаруту) - бог мудрости, врачевания, магического искусства, ирригации, податель мира и благополучия; хранитель г. Вавилона
Энки - бог мудрости, культуры (как исскуства, так и материальной - земледелия, ремёсла, садоводство) хозяин мирового океана подземных вод Абзу; хранитель г.Эриду
Вопрос: Экономическое развитие Ур-Намму
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экономическая стабильность и процветание до XXI в. до н.э. (распад царства)
Строительство ирригационной системы (общей для все Месопотамии)
Освоение бронзы
Основная масса земель - царский земельный фонд (земли местных правителей, храмов + завоеванные)
Вопрос: Социальный строй Ур-Намму
Категория: школьный раздел
Ответы:
Господствующее положение – рабовладельцы из числа служилой и родовой знати, жречества и общинной верхушки. 
Массовое разорение свободных общинников, привлечение их в качестве батраков
Численное увеличение класса рабов, в т.ч. за счёт военнопленных; жестокая эксплуатация государственных рабов («гурушей»).
Широкий бюрократический аппарат. Развитая система надзора, контроля, учёта
Часто порабощение свободных общинников за долги, продажа дочерей в рабство, временное рабство
Вопрос: Законы Ур-Намму (= Законы Шульги)
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Датируются ок. 2104—2095 гг. до н.э.; обнаружены при раскопках Ниппура в 1899—1900 гг.; составлены царём Ур-Намму (2112—2094) или его сыном царём Шульги (2094 — 2046)
•    В отличие от царской надписи, эти законы были уже преимущественно нормативно-правовым текстом, в связи с чем они признаются древнейшим известным законодательным актом
•    Указание на божественную сущность царской власти
•    кроме норм говорится о том, как были исправлены "непорядки" - введение единой системы мер, проведение строительных работ, свобода заключения неравных браков
•    нормы о наказаниях за преступления против жизни и свободы, причинение телесных повреждений, нормы семейного права (развод, наследование), наказания за клятвопреступления, ложный донос, бегство рабов; регулирование договоров аренды, хранения, подряда, найма, заёма денег и зерна; продажа и найм жилья
•    Казуистичность; формула "если... то..."
•    наказания - штрафы, за исключением убийства и других тяжких преступлений в основном сводились к штрафам, за исключением убийства и других тяжких преступлений (смерть) + проклятия и божественные кары
Вопрос: Распад Царства III династии Ура (2003)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Натиск амореев с запада и востока (обходили крепости и стены); захват городов, нарушение хозяйственной жизни в захваченных амореями землях, перерезаны связи регионов со столицей, подрыв продовольственного снабжения + отпадение стратегически важных городов (Иссин, Эшнуна)
Война в Эламе -> эламиты напали на ослабленный Ур (разрушили), захватили статуи богов и увели в плен в Элам последнего представителя царской династии Ибби-Суэна (2003 г. до н. э.).
Гибель царства Шумера и Аккада стала темой плачей («Плач о гибели Ура») -> эламиты ушли ->  трон занял царь Иссина Ишби-Эрра (предавший Ибби-Суэна чиновник)
Евфрат меняет направление -> главные центры – в стороне ->
с XVIII в. до н.э. образуются новые города-государства -> борются друг с другом за власть -> возвышение Вавилона (населён амореями)
Вопрос: Причины возвышения Вавилона (1759)
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    В ходе борьбы между городами-государствами происходит возвышение двух союзников - Зимри-Лима (Мари) и Хамураппи (Вавилон) 
•    Вавилон, объединил южную и среднюю Месопотамию, Мари – северную Месопотамию -> 
•    вскоре союз был разорван -> Хамураппи в 1761 г. до н.э. напал на Мари и захватил город: оставил на престоле Мари Зимри-Лима в качестве наместника
•    Но вскоре Зимри-Лим поднял восстание против Хаммурапи -> Хамураппи вновь взял город, срыл его стены и сжёг дворец Зимри-Лима (ок. 1759).
•    Ассирия признала власть Вавилона
Вопрос: Старовавилонское царство (ок. 2003-1595)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правление аморейской династии; классическая деспотия; царские земли – 30-50%; 
Опора царя на армию и мощный бюрократический аппарат
верхушка – воины, чиновники и тамкары (крупные торговые агенты); далее – мушкенумы (трудились на земле царя); основная масса населения – авилумы (свободные общинники). 
Расслоение мелких производителей
Низший класс – вардум (рабы). Источники: война, продажа, кабала, преступления. Категории: дворцовые и владельческие. На среднюю семью по 2-5 рабов, богатую – несколько десятков. Патриархальное рабство
Вопрос: Преобразования Хамураппи (1792-1750)
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    оформление бюрократического аппарата, контролировавшего все сферы производства; 
•    Военная реформа: народное ополчение -> постоянное войско
•    расширение посевных площадей, садоводства; расширение ирригационной сети по всей стране (строгое наблюдение чиновников за ней), строительство каналов
•    Реформа права: Законы Хамураппи; первая цивилизация, в которой была разработана и создана законодательная система
Вопрос: Свод Законов Хамураппи (1750-е гг.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Свод законов был составлен и записан на огромной каменной плите во время правления царя Хаммурапи (1792-1750 г. до н.э.). Кодекс Хаммурапи содержал 282 закона
•    Принцип талиона: «Око за око, зуб за зуб». 
•    ≈ библейские заповеди: «не убей», «не укради»
•    Охрана собственности царя, храма, общинников и царских людей + имущества, полученного за службу
•    градация потерпевших и нарушителей
•    регулирование аренды полей и садов, коммерческих сделок, брака и развода
•    Наказания за халатность к оросительным сооружениям; ответственность за ремесленную продукцию
•    Защита от произвола ростовщиков (20 % за взятое в долг серебро, 33 % — за зерновую ссуду); ограничение долговой кабалы 3 годами
•    Смертная казнь в 31 случае, остальное – штрафы, порка, членовредительство
•    Применение ордалий
Вопрос: Причины падение Старовавилонского царства (1595)
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Политика Хамураппи была продолжена его сыном Самсуилуной (1749—1712). Однако уже при нём восстают различные окраины -> подавление
•    Постепенно ослабление династии, разложение армии 
•    активное проникновение касситов (Сирийская пустыня) и хурритов (северо-запад) -> отрезают от основных торговых путей в Малую Азию и на Восточное Средиземноморье
•    вторжение хеттов в Вавилонию в 1595 г. до н. э. -> захват и разорение Вавилона, увоз драгоценной статуи Мардука -> падение I Вавилонской династии -> 
•    Вавилония завоёвана касситами
Вопрос: В 60-е гг. начинают складываться интегративные подходы к теории и практике социальной работы, в том числе адаптируются подходы, разработанные в
(*ответ*) трансактном анализе
(*ответ*) рациональной терапии
(*ответ*) подходах к модификации поведения
 психоанализе
 теории интерактивного общения
 теории коммуникативных актов
 теории конгруэнтности
В 60-е годы в США активизируется разработка теории социальной работы, которая непосредственно выходит на практику:
(*ответ*) получают освещение различные аспекты подготовки специалистов
(*ответ*) формулируются базовые подходы к необходимым умениям и навыкам
(*ответ*) рассматривается связь теории с практикой
(*ответ*) получают дальнейшее развитие такие проблемы социальной работы, как социальное функционирование
(*ответ*) получают дальнейшее развитие такие проблемы социальной работы, как профессиональная оценка
(*ответ*) получают дальнейшее развитие такие проблемы социальной работы, как акции интервенции
(*ответ*) получают дальнейшее развитие такие проблемы социальной работы, как процессы индивидуализации
 получают дальнейшее развитие такие проблемы социальной работы, как этика и деонтология
В _ для социальных услуг характерно то, что они из частного независимого сектора все больше переходят под опеку государства
(*ответ*) ФРГ
 Англии
 Норвегии
 Канаде
 США
В _ основная задача социальной защиты детей - дать детям, которые живут в условиях, разрушающих их здоровье и развитие, необходимую помощь и защиту и требовать охраны хороших условий жизни для детей
(*ответ*) Норвегии
 Швеции
 Исландии
 Германии
 Англии
 Канаде
В _ после реформы 1977 г. была создана новая академическая дисциплина - социальная работа на основе объединения соответствующих разделов традиционных академических дисциплин
(*ответ*) Швеции
 Норвегии
 Германии
 США
 Канаде
 Англии
В _ с началом XX в. социальная политика в большей степени, чем в большинстве других стран, формировалась для всего населения
(*ответ*) Швеции
 Норвегии
 Исландии
 Англии
 Германии
В _ согласно закону об образовании 1977 г., все школы социальной работы и другие независимые школы, имеющие статус вузов, были реорганизованы в единую университетскую систему
(*ответ*) Швеции
 Норвегии
 Исландии
 Англии
 США
 Канаде
В _ социальная работа ориентируется на психоанализ, поскольку по традиции основной акцент делается на индивидуально-личностный уровень
(*ответ*) США
 Австрии
 Германии
 Англии
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Характеристика Касситской династии (1595-1157)
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Прежняя основа гос. управления
•    Застой в экономике, снижение товарности хозяйства и притока рабов
•    Возврат к родовым отношениям, укрепление сельских общин
•    Обогащение касситской родовой знати (+ получение иммунитетных грамот), создание крупного частного землевладения
•    Постепенная ассимиляция касситов с вавилонянами; перенятие касситами вавилонской культуры и религии (Агум II в XVI в. до н. э. вернул захваченного хеттами Мардука), строительство храмов и зиккуратов
•    с конца XV в. до н. э. стабильные мирные отношения с Египтом, постоянно курсировали послы, ходили торговые караваны
•    походы на территорию совр. Ирана
•    Апогей могущества - правление Бурна-Буриаша II (1376-1347)
•    С XIII до н.э. постоянные наществия соседей -> войны с Ассирией (полтора века) -> Во второй четверти XII в. до н.э. эламиты совершили несколько набегов на Месопотамию и полностью оккупировали Вавилонию. Ок. 1157 г. до н.э. ими был свергнут последний каситский царь.
Вопрос: Причины Возвышения Ашшура
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Первоначальный центр ассирийской культуры - город Ашшур -- новые города Ниневич, Арбела. Язык – изначально диалект аккадского. 
•    Понятие "староассирийский период" во многом искусственно, т.к. тогда Ассирии ещё не существовало. История протекала локально в городе Ашшур, либо в некоторые столетия он вовсе не имел политической самостоятельности. Ашшур входил в Аккадскую империю и в Царство III династии Ура.
•    Около 1970 года до н. э. власть переходит к коренным ашшурцам. Бурный рост торговли и производства, проникновение купечества в сопредельные страны.
•    После нашествия амореев в 1807 г. до н.э. Ашшур вошёл в непрочную державу Шамши-Адада I. В город царь поставил своего сына. Староассирийская письменность была отменена -> вавилонская
•    В середине XVIII века до н. э. держава Шамши-Адада распалась и Ашшур был завоёван вавилонским царём Хаммурапи. Около 1720 года до н. э. правитель из рода аморейского вождя Шамши-Адада восстановил независимость. Последующие правители были слабы или по крайней мере вновь зависимы от народного собрания (городского совета)
Вопрос: Основание Ассирийского царства
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    В правление Адад-нирари I (1307—1274)  происходит падение роли городского совета и дальнейший рост влияния царя. Правитель присвоил себе титул «царь множеств» и стал основателем Ассирийской державы, сформировал сильное войско + отстроил столицу Ашшур. Адад-нирари I нанёс поражение кутиям, лулумеям и захватил гос-во Миттани.
•    В XIII в. до н.э. при царе Салманасаре I (1274-1245) в Ассирии завершаются процессы складывания централизованного государства + жестокие грабительские набеги с целью устрашения
•    В горах Ассирии открыты рудники -> обеспечение армии -> первая волна ассирийских завоеваний. Первой пострадала Вавилония -> Митанни (привело к гибели в 1250 г. до н.э.)
Вопрос: Среднеассирийские законы
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    14 таблиц и фрагментов  законов, важный источник по  социально-экономической  жизни ашшурской  общины 3 четверти  II тыс.  до н.э.  
•    казуистичность, вероятно являлись сборником отд. постановлений, случаев из судебной практики и решений по различным делам 
•    По сравнению с законами Хаммурапи ассирийские законы гораздо более суровы. Особенно показательно совершенно бесправное положение должников и женщин. После замужества они переходили в полную власть мужа, и закон не защищал их от произвола с его стороны.
•    Законы фиксируют весьма архаические нормы патриархального устройства общины и  семьи. Основа – большая семья, но усиление частнособственнических тенденций и отношений закабаления («усыновления»,  «оживления»,  т.е.  спасения от голодной смерти,  долговой  кабалы  и  продажи  в  рабство  члена семьи). 
•    Царь отрывается от общинной «номовой» олигархии и понемногу встает над ней как глава обычного ближневосточного  двора. В эпоху ассирийских завоеваний эти законы выходят из употребления
Вопрос: Жестокость и отличительные черты  ассирийских законов
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    краткость судебной процедуры
•    законы отличались исключительной жестокостью, предусматривали казни и пытки, для того, чтобы добиться признания у обвиняемых. Одних преступников обезглавливали, других сажали на кол, с третьих сдирали кожу. Трупы казнённых выбрасывали на съедение диким животным. 
•    наказания за более «мягкие» преступления были практически идентичны: отрезание носа и ушей, кастрация для мужчин, вырывание сосков для женщин и т.д. За сравнительно небольшие преступления виновникам выкалывали глаза, отрубали руки… 
•    дошедшая до нас часть этих законов посвящена главным образом положению женщины в семье. Она была буквально в „руках мужа“, жила, в сущности, на положении рабыни и не имела никакого права на семейное имущество… Из него вытекает, что ассирийская семья была основана на неограниченной власти отца, доведённой до абсурда
•    ассирийское законодательство не ограничивало прав ростовщика на эксплуатацию неоплатного должника. Последнего разрешалось бить, выщипывать ему волосы, калечить
Вопрос: Политика Тукульти-Нинурта I (1244-1207)
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    При царе Тукульти-Нинурте I (1244—1207) ассирийцы продолжили расширять свои владения, воевали с Хеттским царством, уводя оттуда пленных
•    В 1223 г. до н.э. временно завоевали Вавилонское царство (до 1215 г. до н.э.), увели в плен вавилонского царя, взяли трофеи, статую Мардука -> ассирийский правитель принял титул «царь Шумера и Аккада» 
•    Первоначально цель завоеваний – не расширение территории, а грабёж (особенно на государство Наири – Армянское нагорье) 
•    Чтобы полностью освободится от влияния городского совета Ашшура, Тукульти-Нинурта I перенёс свою резиденцию в специально построенный в 3 км к северо-востоку от Ашшура новый город Кар-Тукульти-Нинурта
•    Личный доступ к царю имели теперь лишь немногие высокопоставленные придворные (обычно евнухи). Чрезвычайно суровый регламент в дворцовых покоях -> 
•    На городском соборе царь объявлен сумасшедшим, низложен и убит ->Вавилон направляет ставленника -> Ассирия лишается всех владений
Вопрос: Политика Тиглатпаласар I (1114-1076)
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    При Тиглатпаласаре I (1114-1076) Ассирия продолжила завоевательную политику и вернула былое могущество, т.к. изменилась внешняя обстановка: Хеттское царство пало, Египет в раздробленности, юг Вавилонии захвачен халдеями  -> 
•    ок. 30 походов на запад: захват Северной Сирии и Северной Финикии, часть Малой Азии. В знак триумфа Тиглатпаласар I совершил демонстративный выход на финикийских кораблях в Средиземное море. 
•    Новые победы над Наири (север)
•    Посылка даров от Египта
•    вновь захват Вавилона -> Египет и Вавилония объединились -> нанесли Ассирии поражение и вернули её в прежние границы
•    После смерти Тиглатпаласара I Ассирия подверглась экспансии и дальнейшему переселению арамеев -> расселились и смешались с ассирийцами -> упадок социально-экономической и политической жизни Ассирии, завершение среднеассирийского периода.
Вопрос: Новоассирийское царство (X-VIII в. до н.э.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    В X в. до н.э. началась новая волна ассирийских завоеваний, вылившаяся во «второе возвышение» Ассирии в IX в. до н.э. Однако в конце IX в. страну вновь упадок 
•    В VIII в. до н.э. – новое возрождение Ассирии -> период расцвета ассирийской державы и господства над всем ближним Востоком.
•    Изменение цели: грабёж -> завоевание. Остались жестокие меры
•    Походы во всех направлениях
•    Расширение территории Ассирии с X в. до н.э.: Вавилон, Урарту, Палестина, Иордан, Израиль
Вопрос: «Второе возвышение» Ассирии (IX в. до н.э.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Восстановление ассирийского государства началось при царе 
Адад-нирари II (912-891), который положил конец смутам и укрепил столицу Ашшур. Причина активизации внешней политики – недостаток сырья (металлов, дерева) -> походы с целью грабежей и увода рабочей силы + овладения торговыми путями 
•    Ашшурнацирапал II (883—859 гг. до н. э.): успешные войны с Наири, мидийскими племенами (восточнее Тигра). Активная экспансия в восточное Средиземноморье, захват важных караванных путей Сев. Сирии.
•    Салманасар III (сын, 859—824 гг. до н. э.): успешные войны с Урарту (столица захвачена, царь бежал), покроение княжества Бит-Адини (на западе), Вавилон признал верховную власть Ассирии. Грандиозная битва с Дамасским царством (союзник - Египет) при г. Каркаре на р. Оронт (853 г. до н.э.): несмотря на победу Дамаск не был взят, а трофеи были невелики. В 840 г. новый поход и осада Дамаска (царство ослаблено). Дань с Финикии и Израиля. Обширное строительство в Ашшуре и Нимруде (новая столица).
•    В конце века – вновь упадок Ассирии (эпидемии, неурожаи, внутр. борьба
Вопрос: В _ специалист с дипломом по социальной работе чаще находит рабочее место в благотворительных учреждениях, оплачиваемых из бюджета общин, на средства церкви, реже из государственных средств
(*ответ*) ФРГ
 Англии
 Норвегии
 Канаде
 США
В Англии многие из главных характеристик неравенства (по классовому признаку, по признакам пола и расы) оставались заметными в течение всего XX в., несмотря на развитие широкой сети государственных социальных служб - неравенство особенно заметно в _ промышленных центрах, в которых большие группы населения живут в условиях постоянной нищеты и нужды
(*ответ*) главных
 северных
 южных
 небольших
В Англии после создания в начале 70-х годов _ социальных служб большинство социальных работников стало работать в небольших группах, клиентами которых были одновременно дети, пожилые, семьи
(*ответ*) департаментов
 агентств
 управлений
 представительств
В Англии с середины 70-х годов вследствие финансовых ограничений большинство социальных работников переключилось на работу с индивидуальными клиентами с кратковременным характером работы, и социальная работа в целом отражает не примитивно-профилактический принцип, она скорее следует за
(*ответ*) событием
В Англии создание департаментов социальных служб привело к изменению структуры карьеры социального работника; подготовленные социальные работники могут быстро продвинуться по службе и получить должность
(*ответ*) менеджера
(*ответ*) администратора
 социального педагога
 консультанта
 ведущего психолога
 главного специалиста
В большинстве промышленно развитых стран количество наемных рабочих, которые пользуются услугами социальных служб на предприятиях, составляет _% от числа всех занятых на производстве
(*ответ*) 15-18
 18-20
 14-16
 13-15
 17-19
В большинстве развитых стран социальные работники являются штатными сотрудниками пенитенциарных учреждений, занимаясь в основном консультированием заключенных, а также их _ к жизни в изоляции от общества
(*ответ*) адаптацией
 психологической подготовкой
 моральной подготовкой
 ориентацией
В Германии в социальной сфере существуют профессии:
(*ответ*) помощник социального работника по уходу за пожилыми людьми
(*ответ*) социальный работник по уходу за престарелыми
(*ответ*) психотерапевт по детским и юношеским проблемам
(*ответ*) дипломированный педагог
(*ответ*) помощница по ведению домашнего хозяйства на селе
(*ответ*) консультант по семейным вопросам
 помощник социального работника по уходу за инвалидами
 дипломированный психолог
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)