nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Техническое задание - это _ документ 
(*ответ*) организационно-технический 
 поясняющий 
 технический 
 организационный 
Титул рабочего учебника содержит 
(*ответ*) заглавие издания, наименование издательской организации, место и год издания 
 наименование издательской организации, место и год издания 
 список авторов, заглавие и место издания 
 заглавие издания, список разработчиков, год издания 
Точка как знак умножения не ставится перед 
(*ответ*) буквенными символами, скобками и после них, дробью и после нее, знаком радикала (интеграла, логарифма) 
 знаком радикала (интеграла, логарифма), множителем, дробью и после нее 
 множителем, аргументом тригонометрической функции и буквенным обозначением 
 буквенными символами, дробью и после нее 
Точка как знак умножения ставится 
(*ответ*) перед числовым сомножителем, для записи скалярного произведения величин 
 перед числовым сомножителем, буквенными символами 
 для записи векторного произведения, при указании размеров 
 перед буквенными символами 
Точное выполнение требований к оформлению и корректуре 
(*ответ*) залог качества выпускаемых учебных материалов 
 развивает логическое мышление 
 снижает количество пропущенных ошибок 
 повышает самообразование 
Тренинг умений является 
(*ответ*) занятием, упражнением, служащим для совершенствования умения, навыков 
 структурной частью рабочего учебника, расположенной после "Тематического обзора" 
 алгоритмом решения для написания контрольных работ 
 заданием для коллективного решения 
Формулы обозначаются _ цифрами; номер формулы заключается в _ скобки и выравниваются по _ краю листа 
(*ответ*) арабскими; круглые; правому 
 арабскими; фигурные; правому 
 арабскими; квадратные; левому 
 римскими; квадратные; правому 
Экспликация - это 
(*ответ*) последовательность расшифровки буквенных обозначений 
 расшифровка буквенных обозначений по алфавиту 
 перечень буквенных обозначений 
 расшифровка буквенных обозначений
В таблице при повторении слов в графе ставят 
(*ответ*) кавычки 
 повторяют слово 
 дефис 
 тире 
Использование стандартных формул официально-деловой речи, в отдельных жанрах которой их использование оправдано традицией, удобством оформления деловых бумаг, называется 
(*ответ*) канцеляризмом 
 контаминацией 
 академизмом 
 тавтологией 
Косой крест как знак умножения ставят 
(*ответ*) при указании размеров; для записи векторного произведения; при переносе формулы 
 перед знаком радикала 
 для записи скалярного произведения 
 перед скобками и после них 
Кривые графиков вычерчиваются _ линией (ями) 
(*ответ*) непрерывной, штриховой, пунктирной, жирной, тонкой 
 только жирной 
 только штриховой 
 только тонкой 
Курсивным шрифтом в формулах набираются 
(*ответ*) все латинские обозначения, математические символы, кроме устойчивых форм: sin, cos, tg, ctg, lg, exp, det, max, min и т.д. 
 греческие и русские символы 
 единицы величин 
 все химические символы
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Название боковика в таблице дают в (во) 
(*ответ*) единственном числе с прописной буквы 
 множественном числе со строчной буквы 
 единственном числе со строчной буквы 
 множественном числе с прописной буквы 
Новые порядковые номера на кривых графиков ставятся _ часовой стрелке(и) 
(*ответ*) сверху вниз или по 
 снизу вверх или против 
 сверху вниз или против 
 снизу вверх или по 
Параметры страницы формата А4 следующие: верхнее и нижнее поля составляют _ см 
(*ответ*) верхнее - 1,0; нижнее - 1,0 
 верхнее - 2,0; нижнее - 2,0 
 верхнее - 1,0; нижнее - 2,0 
 верхнее - 2,0; нижнее - 1,0 
Параметры страницы формата А4 следующие: левое и правое поля составляют _ см 
(*ответ*) правое - 1,0; левое - 2,0 
 правое - 3,0; левое 1,0 
 правое - 2,0; левое - 1,5 
 правое - 2,0; левое - 1,0 
Перечень основных дидактических единиц, определяющий объем и последовательность изучения учебной дисциплины в соответствии с программой рабочего учебника, называется 
(*ответ*) дидактическим планом 
 рубрикацией 
 содержанием 
 оглавлением 
Повторение сказанного близкими по смыслу словами называется 
(*ответ*) тавтологией 
 академизмом 
 контаминацией 
 канцеляризмом 
Порядковый номер страницы, обозначающий место рубрики в основном тексте, называется 
(*ответ*) колонцифрой 
 выпускными сведениями 
 выпускными данными 
 колонтитулом 
Правильное написание единицы «децибел» 
(*ответ*) дБ 
 дб 
 ДБ 
 Дб 
Правильное написание единицы «килобайт» 
(*ответ*) кбайт 
 кБайт 
 КБайт 
 Кбайт 
Правильное написание единицы «киловатт-час» 
(*ответ*) кВт∙ч 
 кВт∙час 
 квт∙ч 
 КВт∙ч 
Правильное написание единицы «киловольт-ампер» 
(*ответ*) кВ∙А 
 кВ∙а 
 Кв∙А 
 КВ∙А 
Правильное написание единицы «мегабайт» 
(*ответ*) Мбайт (прямым шрифтом) 
 Мбайт (курсивом) 
 МБ 
 мБайт 
Правильное написание единицы «миллиард» 
(*ответ*) млрд (прямым шрифтом) 
 млрд (курсивом) 
 млрд. (курсивом) 
 млрд. (прямым шрифтом) 
Правильное написание единицы «милликюри» 
(*ответ*) мКи 
 мки 
 МКи 
 МКИ
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Правильное написание единицы «миллилитр» 
(*ответ*) мл (прямым шрифтом) 
 мл (курсивом) 
 млитр 
 млл 
Правильное написание единицы «минута» 
(*ответ*) мин (прямым шрифтом) 
 мин (курсивом) 
 м 
 мин. 
Правильное написание единицы «секунда» 
(*ответ*) с 
 сек (курсивом) 
 сек (прямым шрифтом) 
 с. 
Правильное написание единицы «тысяча» 
(*ответ*) тыс. (прямым шрифтом) 
 тыс (курсивом) 
 тыс (прямым шрифтом) 
 тыс. (курсивом) 
Правильное написание единицы «час» 
(*ответ*) ч 
 час (курсивом) 
 ч. 
 час (прямым шрифтом) 
Правильное написание окончаний порядковых числительных, если между ними тире и падежные окончания у них разные, следующее: в конце 
(*ответ*) 70-х - 80-е годы 
 70-х - 80 годы 
 70 - 80 годы 
 70 - 80-е годы 
Правильное написание окончаний порядковых числительных, если между ними тире, следующее 
(*ответ*) в 20-30-х гг. 
 в 20-х - 30 гг. 
 в 20 - 30 гг. 
 в 20-х - 30-х - гг. 
Правильное написание окончаний порядковых числительных, разделенных запятой или союзом, если их несколько, - это 
(*ответ*) 40-е и 50-е годы 
 40 и 50 годы 
 40 и 50-е годы 
 40-е и 50 годы 
Правильное написание окончания порядковых числительных, разделенных запятой или союзом, если их больше двух, мледующее 
(*ответ*) 40,60 и 70-е годы 
 40-е, 60 и 70 годы 
 40,60 и 70 годы 
 40-е, 60-е и 70-е годы 
Правильное написание порядкового числительного «пятого» - это 
(*ответ*) 5-го 
 пят-го 
 5-того 
 5-ого 
Правильное написание сложной единицы 
(*ответ*) Дж/(моль∙К) (прямым шрифтом) 
 Дж/(моль∙К) (курсивом) 
 Дж/моль∙К 
 дж/моль∙К 
Правильное оформление библиографической ссылки на книгу, если авторов больше трех, следующее 
(*ответ*) Теория и практика дистанционного обучения [Текст]: учеб.пособие для студентов пед. вузов / М. Ю. Бухаркина [и др.] ; под ред. Е. С. Полат. - М. : Академия, 2004. - 416 с. 
 Теория и практика дистанционного обучения [Текст]: учеб.пособие для студентов пед. вузов / М. Ю. Бухаркина и др ; под ред. Е. С. Полат. - М. , 2004. - 416 с. 
 Теория и практика дистанционного обучения - учеб.пособие / М. Ю. Бухаркина [и др.] / под ред. Е. С. Полат. - М. : Академия, 2004. - 416 с. 
 Теория и практика дистанционного обучения [Текст]: учеб.пособие для студентов пед. вузов / М. Ю. Бухаркина [и др.] ; под ред. Е. С. Полат. - М. : Академия, 2004. - 416 с. (название книги выделено курсивом)
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Размер шрифта (кегль) текстовых макетов - это 
(*ответ*) 12 
 14 
 10 
 11 
Слово «Рисунок», его номер и название ставят 
(*ответ*) под рисунком по центру 
 под рисунком с правого края листа 
 сверху рисунка с правого края 
 сверху рисунка с левого края 
Слово «Таблица», ее номер и название ставят 
(*ответ*) вверху таблицы с левого края 
 внизу таблицы по центру 
 вверху таблицы по центру 
 внизу таблицы с правого края 
Сноска - это примечание 
(*ответ*) выделенное отдельными строками внизу страницы 
 не связанное с текстом 
 вынесенное в приложение 
 заключенное в скобки в тексте 
Степень, с которой совокупность собственных характеристик продукции соответствует требованиям заказчика, называется 
(*ответ*) качеством 
 параметром продукта 
 нормой выработки 
 показателем работы 
Существительное «издательство» по правилам сокращения слов в русском языке и ГОСТу 7.12-93 сокращается так 
(*ответ*) изд-во 
 издательст. 
 издат. 
 изд. 
Существительное «содержание» по правилам сокращения слов в русском языке и ГОСТу 7.12-93 сокращается так 
(*ответ*) содерж. 
 содержан. 
 содер. 
 cод. 
Существительное «страница» по правилам сокращения слов в русском языке и ГОСТу 7.12-93 сокращается так 
(*ответ*) с. 
 страниц. 
 стран. 
 стр. 
Точку как знак умножения ставят 
(*ответ*) перед числовым сомножителем; для записи векторного произведения, между аргументом тригонометрической функции и буквой, между знаком логарифма (интеграла, радикала) и сомножителем 
 перед дробью и после нее 
 перед скобками и после них 
 между буквенными символами 
Условные обозначения, служащие для исправления ошибок технических неправильностей или для внесения каких-либо изменений в сделанный уже набор, называются знаками 
(*ответ*) корректурными 
 качества 
 типографскими 
 издательскими 
Экспликация - это 
(*ответ*) последовательность расшифровки буквенных обозначений в формулах 
 разъяснение, распространение 
 отступление от главной темы изложения 
 художественно исполненный знак на странице книги 
Элемент издания, на котором помещают заглавие издания, наименование издательской организации, место и год издания, называется 
(*ответ*) титулом 
 выпускными сведениями 
 выпускными данными 
 контртитулом 
Задача _ - раскрыть значение темы для данного этапа развития науки, особенности содержания и формы 
(*ответ*) предисловия 
 оглавления 
 дидактического плана 
 введения
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: На графиках по осям координат указывают 
(*ответ*) величины и их единицы измерения 
 ничего не указывают 
 единицы измерения 
 величины 
Необходимые элементы библиографического описания - это 
(*ответ*) авторы, название, сведения о повторности издания, место издания, изд-во, год 
 авторы, сведения о повторности издания, место издания, изд-во, год 
 название, сведения о повторности издания, место издания, изд-во, год 
 авторы, название, сведения о повторности издания, изд-во, год 
Приложение дается в 
(*ответ*) конце рабочего учебника 
 виде сноски 
 скобках по тексту учебника 
 начале рабочего учебника 
Раздел «Тематический обзор» начинается со слов «ТЕМАТИЧЕСКИЙ ОБЗОР», которые располагаются в _ углу листа 
(*ответ*) правом верхнем 
 левом нижнем 
 правом нижнем 
 левом верхнем 
Цель _ - ознакомить читателя с историей и существом вопроса, развернутое изложение и конкретизация которого составляют содержание учебника 
(*ответ*) введения 
 оглавления 
 дидактического плана 
 предисловия
Автор выражения «личное суждение» - это 
(*ответ*) Т. Карлейль 
 А. Эйнштейн 
 М. Мамардашвили 
 П. Фейерабенд 
Автор выражения «скрытая учебная программа» - это 
(*ответ*) О. Тоффлер 
 Д. Дьюи 
 Л. Выготский 
 К. Ушинский 
Автор изречения «knowledge is power» (знания - это власть, сила) 
(*ответ*) Ф. Бэкон 
 П. Фейерабенд 
 Б. Рассел 
 И. Ньютон 
Автор определения «варвар новейшей истории» - это 
(*ответ*) Ортега-и-Гассет 
 А. Солженицын 
 Т. Карлейль 
 Т. Манн 
Американский психолог, основатель гуманистической психологии - это 
(*ответ*) А. Маслоу 
 М. Хайдеггер 
 Ж. Сартр 
 П. Фейерабенд 
Важнейшая детерминанта развития современного образования - это 
(*ответ*) представление о зоне ближайшего развития 
 критика существующегго положения 
 действия участников образовательного процесса 
 традиция 
Вовлеченность все большего числа членов общества в социальные процессы порождает 
(*ответ*) демократизацию 
 индустриализацию 
 политизацию 
 либерализацию 
Главная причина информационного бума - это 
(*ответ*) массовое образование 
 обилие бумаги 
 превращение науки в производительную силу 
 развитие средств массовой информации 
Доиндустриальное общество - это общество _ культуры 
(*ответ*) сельскохозяйственной 
 религиозной 
 экранной 
 промышленной
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Изменение мотивации труда (творческий труд) и появление нового ведущего типа работника - важнейшие характеристики _ общества 
(*ответ*) информационного 
 капиталистического 
 социалистического 
 индустриального 
Индустриальное общество - это 
(*ответ*) общество, возникшее в ходе промышленной революции 
 сервисное общество 
 будущее общество, вместо коммунистического 
 общество индусов 
Информатизация поставила перед образованием проблему _ знаний 
(*ответ*) согласованности 
 компактности 
 фундаментальности 
 преемственности 
Информационный бум - это 
(*ответ*) увеличение объема и скорости обращения информации 
 “безбумажные” технологии 
 появление Интернета 
 увеличение количества бумажной продукции 
Информационный бум породил проблему 
(*ответ*) пересмотра содержания образования 
 историчности преподавания знания 
 технологичности знаний 
 наглядности материала 
Инфраструктура, обеспечивающая циркуляцию информации в обществе, ее хранение, переработку и использование - это 
(*ответ*) информатизация 
 реабилитация 
 конфискация 
 декларация 
Исследователь, впервые описавший кризис современного образования - это 
(*ответ*) Ф. Кумбс 
 П. Фейерабенд 
 С. Гессен 
 Г. Лебон 
Исследователь, первый описавший кризис современного образования, - это 
(*ответ*) Ф. Кумбс 
 В. Дильтей 
 С. Кара-Мурза 
 Г. Лебон 
К.Д. Ушинский - это 
(*ответ*) основатель российской научной педагогики 
 основатель Смольного института 
 историк педагогики 
 видный революционер 
Клерикальный проект - это _ проект 
(*ответ*) природосообразный 
 естественнонаучный 
 социально-правовой 
 культуросообразный 
Концептуальное выражение одного из вариантов теории непрерывного образования - 
(*ответ*) философия образования 
 историография образования 
 методология науки 
 история образования 
Культуросообразность - это соответствие 
(*ответ*) обществу 
 истории 
 образованию 
 индивиду 
Культуросообразность образования - это соответствие 
(*ответ*) внешним условиям обучения и воспитания 
 случаю 
 возможностям общества 
 внутренним возможностям личности
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Массовая функциональная неграмотность может быть устранена 
(*ответ*) дополнительным профессиональным образованием 
 дистанционным образованием 
 дополнительным образованием 
 всеобщим образованием 
Методолог науки, автор «анархистской» теории познания - это 
(*ответ*) П. Фейерабенд 
 А. Маслоу 
 Ф. Кумбс 
 Д. Дьюи 
Наиболее общая и устойчивая тенденция общественного развития, определяемая ростом роли личности - это 
(*ответ*) демократизация 
 индустриализация 
 политизация 
 либерализация 
Несоответствие сложившихся образовательных структур потребностям общества - это 
(*ответ*) кризис образования 
 разрушение существующих образовательных структур 
 необходимость приведения в соответствие того и другого 
 необходимость выработки разумных потребностей 
Неспособность выпускника выполнять профессиональные и социальные функции, связанные с его местом работы, называется 
(*ответ*) фукциональной неграмотностью 
 социальной неадекватностью 
 профессиональным истощением 
 функциональной неспособностью 
Образовательный проект, исходящий из идеи самодетерминации человека, идеи самоорганизации и самоактуализации, это _ проект 
(*ответ*) автономный 
 естественнонаучный 
 культурно-исторический 
 клерикальный 
Образовательный проект, исходящий из общественного предназначения человека, а общества - как регулируемого гражданскими законами, является 
(*ответ*) социально-правовым 
 культурно-историческим 
 естественно-историческим 
 клерикальным 
Образовательный проект, исходящий из понимания доминирующей роли культуры в развитии общества и основанный на взаимодействии личности и социума как самостоятельных сущностей, является 
(*ответ*) культурно-историческим 
 социально-правовым 
 автономным 
 естественнонаучным 
Образовательный проект, основанный на понимании общественной природы человека и общества, развивающегося по естественным законам, является 
(*ответ*) естественно-историческим 
 клерикальным 
 автономным 
 культурно-историческим 
Образовательный проект, основанный на представлении о божественной природе человека, является 
(*ответ*) клерикальным 
 социально-правовым 
 культурно-историческим 
 естественнонаучным 
Образовательный проект, основанный на убеждении в возможности научного понимания природы человека, является 
(*ответ*) естественнонаучным 
 автономным 
 культурно-историческим 
 клерикальным 
Обучение в контексте жизнедеятельности - это 
(*ответ*) обучение путем показа 
 вербальное обучение 
 импритинг 
 викарное обучение 
Общая судьба всех индустриально развитых стран, каким бы культурным, политическим или экономическим своеобразием они ни отличались, - это _ общество 
(*ответ*) информационное 
 коммунистическое 
 индустриальное 
 экономическое
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Один из основателей французского структурализма - это 
(*ответ*) Ж. Сартр 
 В. Дильтей 
 Ф. Ницше 
 О. Конт 
Один из создателей естественнонаучного проекта в педагогике - это 
(*ответ*) Ф. Дистервег 
 К. Гельвеций 
 Ж. Руссо 
 Д. Дьюи 
Один из создателей проекта «автономной личности» - это 
(*ответ*) А. Маслоу 
 Л. Выготский 
 А. Макаренко 
 К. Маркс 
Одна из самых устойчивых и консервативных социальных структур - это 
(*ответ*) образование 
 транспорт 
 приборостроение 
 машиностроение 
Одна из функций предприятия, организации, ставшей необходимой для его развития, - это 
(*ответ*) обучение персонала 
 стабильность коллектива 
 производительность труда 
 дисциплина труда 
Одно из положений представления о научности («общие законы значимы для всех и всегда») относится к 
(*ответ*) картезианской науке 
 критической экологии 
 русскому космизму 
 диалектической науке 
Одной из причин возникновения и развития теории непрерывного образования явилась(лись) 
(*ответ*) социальная потребность в массовом непрерывном образовании 
 реформы образования 
 работы исследователей образования 
 вторая мировая война 
Основатель классно-урочной системы обучения - это 
(*ответ*) Я. Коменский 
 Ф. Дистервег 
 И. Гербарт 
 Ж. Руссо 
Основатель отечественной научной педагогики - это 
(*ответ*) К.Д. Ушинский 
 Н.И. Новиков 
 С.И. Гессен 
 П.Ф. Каптерев 
Основатель педоцентрической теории педагогики и метода проектов - это 
(*ответ*) Д. Дьюи 
 Е. Полат 
 П. Каптерев 
 С. Холл 
Основным понятием современной педагогики является 
(*ответ*) личность 
 человек 
 субъект 
 индивид 
Отечественный исследователь, сформулировавший положение о жизни как образовании, - это 
(*ответ*) С. Гессен 
 А. Луначарский 
 П. Каптерев 
 К. Ушинский 
Педагогика в Средние века, да и позднее выступала “служанкой” 
(*ответ*) богословия 
 гносеологии 
 медицины 
 философии 
Педагогическая парадигма - это 
(*ответ*) совокупность основных представлений 
 находящееся около чего-то (пара) 
 начальный этап теории 
 связь слов в предложении
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Первенство в утверждении принципа природосообразности обучения в педагогике принадлежит 
(*ответ*) Я. Коменскому 
 А. Макаренко 
 Д. Дидро 
 К. Ушинскому 
Первыми платными учителями в Древней Греции были 
(*ответ*) софисты 
 ортодоксы 
 фарисеи 
 книжники 
Подготовка специалиста (профессиональное образование) - это 
(*ответ*) процесс, определяемый целью 
 формирование мировоззрения 
 передача знаний, навыков, умений 
 развитие личности 
Подчинение образцу и определение законов, которым подчиняется или должен подчиняться человек и которые регулируют его жизнь, - это суть 
(*ответ*) многих педагогических проектов 
 любого педагогического проекта 
 культурно-исторического проекта 
 “автономного” проекта 
Получение работником удовлетворения от самой работы осознается как 
(*ответ*) основной резерв повышения производительности труда 
 возможность снизить ему оплату 
 самоудовлетворение 
 гедонизм 
Понимание природы человека в естественнонаучном проекте выглядит как 
(*ответ*) проявления естественных способностей 
 самоактуализация личности 
 общественное предназначение 
 божественное предназначение 
Постиндустриальное общество - это общество 
(*ответ*) информационное 
 всеобщего благоденствия 
 сельскохозяйственное 
 коммунистическое 
Представление о научной истине как объективной, всеобщей и ничьей, является 
(*ответ*) картезианским 
 анархическим 
 социальным 
 проективным 
Представление о ноосфере как продукте космической эволюции принадлежит 
(*ответ*) русскому космизму 
 критической экологии 
 картезианской науке 
 диалектической науке 
Представление о природе как развивающемся целом, как о своеобразном живом организме принадлежит 
(*ответ*) диалектической науке 
 картезианской науке 
 критической экологии 
 русскому космизму 
Принцип динамического равновесия в образовании представлен 
(*ответ*) непрерывным образованием 
 дистанционным образованием 
 образованием взрослых 
 “конечным” образованием 
Принцип статического равновесия в образовании представлен 
(*ответ*) «конечным» образованием 
 дистанционным образованием 
 образованием взрослых 
 непрерывным образованием 
Природа человека в социально-правовом проекте 
(*ответ*) общественная 
 произвольная 
 божественная 
 естественная 
Природосообразность образования - это соответствие 
(*ответ*) внутренним возможностям личности 
 случаю 
 возможностям общества 
 внешним условиям обучения и воспитания
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Причина появления радикально новых взглядов в современном отечественном образовании - это 
(*ответ*) кризис образования 
 влияние “Запада” 
 демократизация общества 
 общественная “перестройка” 
Причина функциональной неграмотности - это 
(*ответ*) социальная динамика 
 отказ от распределения выпускников 
 плохая подготовка выпускников 
 неадекватные ожидания работодателей 
Решение современных проблем отечественного образования необходимо искать 
(*ответ*) самостоятельно, заимствуя зарубежный опыт и опираясь на традиции 
 руководствуясь идеалами 
 опираясь на традиции 
 на основе зарубежного опыта 
Ритуализация науки - это 
(*ответ*) канонизация научной деятельности 
 превращение науки в религию 
 онтологизация научных проблем 
 диверсификация научной среды 
Системность, непротиворечивость, соответствие опыту, предсказательность, объективность - это 
(*ответ*) критерии научности знания 
 незаконченное предложение 
 набор понятий 
 научный рецепт 
Сравнение светской культуры и религии с сиамскими близнецами принадлежит 
(*ответ*) М. Мамардашвили 
 О. Долженко 
 В. Библеру 
 П. Гайденко 
Сторонник социально-правового проекта в педагогике - это 
(*ответ*) К. Гельвеций 
 Г. Оллпорт 
 И. Песталоцци 
 И. Гербарт 
Сторонник “русского космизма” - это 
(*ответ*) В. Вернадский 
 П. Чаадаев 
 Н. Пирогов 
 В. Белинский 
Стремление к переоценке ценностей, крушение традиций и традиционных решений в образовании - это 
(*ответ*) кризис образования 
 нетрадиционное образование 
 модернизация образования 
 реформа образования 
Стремление подчинить науку этике и экологии свойственно 
(*ответ*) критической экологии 
 картезианской науке 
 диалектической науке 
 русскому космизму 
Теория непрерывного образования - это 
(*ответ*) способ понимания процессов 
 объективная картина мира 
 образ идеального образования 
 система понятий 
Условия, делающие возможным действие причины, - это 
(*ответ*) предпосылки 
 цели 
 поводы 
 действия 
Учение об объективной закономерной взаимосвязи и причинной взаимообусловленности явлений - это 
(*ответ*) детерминизм 
 эволюционизм 
 креационизм 
 индетерминизм 
Философия, определившая формирование гуманистической психологии, называется 
(*ответ*) экзистенциализмом 
 иррационализмом 
 философией жизни 
 позитивизмом
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Французский философ, сторонник учения об определяющей роли социальной среды в развитии индивида, - это 
(*ответ*) К. Гельвеций 
 Р. Декарт 
 Ж. Кювье 
 К. Линней 
Функциональная неграмотность обострила проблему 
(*ответ*) качества образования 
 авторитарности учителей 
 условности преподаваемых знаний 
 объема преподаваемого материала 
“Табула раса” (tabula rasa) - выражение принадлежащее 
(*ответ*) Д. Локку 
 Я. Коменскому 
 Ф. Бэкону 
 Р. Декарту
Концептуальное выражение одного из вариантов теории непрерывного образования - философия образования:
(*ответ*) верно
 неверно
Кризис образования начался в послевоенные годы:
(*ответ*) да
 нет
Модель культурного человека - аналог модели специалиста:
(*ответ*) да
 нет
Можно считать экзистенциализм современной философией:
(*ответ*) да
 нет
Основным понятием современной педагогики является индивид:
(*ответ*) нет
 да
Педагогика является естественно-научной дисциплиной:
(*ответ*) нет
 да
Педагогические заимствования должны учитывать условия их применения:
(*ответ*) да
 нет
Педагогические теории в борьбе друг с другом отвергают друг друга:
(*ответ*) да
 нет
Педагогический и образовательный процессы - одно и то же:
(*ответ*) нет
 да
Понимание природы человека сменилось в естественно-научном проекте: 
(*ответ*) да
 нет
Понимание человека у Я. А. Коменского и французских структуралистов сходно:
(*ответ*) нет
 да
Принцип динамического равновесия в образовании представлен непрерывным образованием:
(*ответ*) верно
 неверно
Стремление к переоценке ценностей, крушение традиций и традиционных решений в образовании - модернизация образования:
(*ответ*) нет
 да
Существует связь философии и педагогики:
(*ответ*) да
 нет
Условия, делающие возможным действие причины, - цели:
(*ответ*) нет
 да
Функциональная неграмотность - следствие "конечного" образования:
(*ответ*) да
 нет
Человек и личность в педагогике - одно и то же:
(*ответ*) нет
 да
Число предложенных проектов образования в таблице равно пяти:
(*ответ*) нет
 да
"Табула раса" (tabula rasa) - выражение, принадлежащее Ф. Бэкону:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Воспитатель выступал носителем идеальных качеств для воспитанника в изложенном понимании:
(*ответ*) да
 нет
Г. Олпорт - сторонник социально-правового проекта в педагогике:
(*ответ*) нет
 да
К. Гельвеций - один из создателей естественно-научного проекта в педагогике:
(*ответ*) нет
 да
Клерикальный проект - проект социально-правовой:
(*ответ*) нет
 да
Концепция К. Маркса относится к экзистенциальной философии:
(*ответ*) нет
 да
Личность в обществе независима:
(*ответ*) нет
 да
Любой носитель информации может стать обучающим:
(*ответ*) да
 нет
Массовость школы способствовала поискам научности педагогики:
(*ответ*) да
 нет
Образование может рассматриваться как способ обмена информацией:
(*ответ*) да
 нет
Образование необходимо, но не достаточно для достижения жизненного успеха:
(*ответ*) да
 нет
Обучение в контексте жизни отличается от школьного обучения:
(*ответ*) да
 нет
Обучение взрослых - обучение второгодников:
(*ответ*) нет
 да
Прикладное образование тождественно профессиональному:
(*ответ*) да
 нет
Рассматриваемый этап называется "культурой слова":
(*ответ*) да
 нет
Субъективная истина возможна:
(*ответ*) да
 нет
Ученик является ведущим субъектом образовательного процесса на стадии экранной культуры:
(*ответ*) нет
 да
Учителем, преподавателем мог стать едва ли не каждый:
(*ответ*) да
 нет
Я. А. Коменскому принадлежит первенство в утверждении принципа природосообразности обучения в педагогике:
(*ответ*) да
 нет
Авторитет учителя остается неизменным:
(*ответ*) нет
 да
Демократизация является тенденцией общественного развития:
(*ответ*) да
 нет
Доступное образование престижно:
(*ответ*) нет
 да
Есть аналогия в процессах XVI и XX веков, в судьбах религии и науки:
(*ответ*) да
 нет
Знание и информация являются основными элементами школьного образования:
(*ответ*) да
 нет
Индустриальное общество - перспектива развития страны:
(*ответ*) нет
 да
Информационное и индустриальное общество - одно и то же:
(*ответ*) да
 нет
Информационное общество - общая судьба всех индустриально развитых стран, каким бы культурным, политическим или экономическим своеобразием они не отличались:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Либерализация является вовлеченностью все большего числа членов общества в социальные процессы:
(*ответ*) нет
 да
Личное суждение - проявление массовой личности:
(*ответ*) да
 нет
Наука этична в классическом понимании:
(*ответ*) нет
 да
Научное образование этично:
(*ответ*) нет
 да
Непрерывное образование - выработка собственного суждения о событиях:
(*ответ*) да
 нет
Отношения науки и образования меняются радикальным образом:
(*ответ*) да
 нет
П. Фейерабенд - методолог науки, автор "анархистской" теории познания:
(*ответ*) да
 нет
Представление о научной истине как объективной, всеобщей и ничьей является проективным:
(*ответ*) нет
 да
Распространение личного суждения представляет собой проявление динамики общества:
(*ответ*) да
 нет
Ремесленник доиндустриальной эпохи и работник постиндустриального общества сходны друг с другом:
(*ответ*) да
 нет
Творческий труд - занятие избранных:
(*ответ*) нет
 да
Традиция - важнейшая детерминанта развития современного образования:
(*ответ*) нет
 да
Умение работать с информацией - одна из задач современной школы:
(*ответ*) да
 нет
Экранная культура - культура на экране телевизора:
(*ответ*) нет
 да
Автор высказывания ”Тому, кто не постиг науки добра, всякая иная наука приносит лишь вред” - это 
(*ответ*) М. Монтень 
 Н. Никандров 
 В. Сухомлинский 
 Сократ 
Автор высказывания: "Мы даже готовы вообразить общество, в котором каждый по очереди является и учеником и учителем" - это 
(*ответ*) Ж. Делор 
 С.И. Гессен 
 С.А. Щенников 
 Д. Дьюи 
Автор высказывания: «Большинство людей не умеют мыслить» - это 
(*ответ*) Г. Щедровицкий 
 А. Вербицкий 
 О. Анисимов 
 П. Щедровицкий 
Автор высказывания: «Еще скажу: наследник, доколе в детстве, ничем не отличается от раба, хотя и господин всего; он подчинен попечителям и домоправителям, до срока, отцом назначенного» - это 
(*ответ*) апостол Павел 
 Квинтилиан 
 Сирах 
 Экклезиаст 
Автор высказывания: «Смысл мира техники скрыт от нас» - 
(*ответ*) М. Хайдеггер 
 П. Фейерабенд 
 К. Ясперс 
 Б. Рассел
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Автор изречения «учить всех всему» - это 
(*ответ*) Я. Коменский 
 И. Гербарт 
 Л. Толстой 
 Ж. Руссо 
Автор термина «педагогика противодействия» - это 
(*ответ*) А. Поддъяков 
 Л. Поздняк 
 А. Кушнир 
 Ш. Амонашвили 
Авторитарный учитель - это учитель, использующий 
(*ответ*) статусный авторитет 
 авторитет, основанный на уважении 
 межличностный авторитет 
 авторитет знаний и нравственного достоинства 
Авторитетный учитель - это учитель, использующий 
(*ответ*) авторитет знаний и нравственного достоинства 
 межличностный авторитет 
 должностной авторитет 
 статусный авторитет 
Взаимодействие учащегося и учителя, преподавателя в процессе обучения - это 
(*ответ*) педагогический процесс 
 викарное научение 
 оперантное научение 
 образовательный процесс 
Высказывание: «Естественнонаучное знание является таким же продуктом социальной жизни, как и любое другое знание» выражает понимание _ истины 
(*ответ*) проективной 
 религиозной 
 абсолютной 
 картезианской 
Диадическое общение по типу «вопрос - ответ», не предполагающее обсуждения, - это 
(*ответ*) информационный обмен 
 катехизис 
 диспут 
 диалог 
Диадическое общение, предполагающее всестороннее обсуждение вопроса, - это 
(*ответ*) диалог 
 эквивалентный обмен 
 информационный обмен 
 диспут 
Изобретатель метода синектики - это 
(*ответ*) У. Гордон 
 Й. Хейзинга 
 А. Матюшкин 
 Г. Альтшуллер 
Интеллектуальный публичный спор - это 
(*ответ*) диспут 
 прения 
 информационный обмен 
 диалог 
Исходное, этимологическое значение слова «технология» - это 
(*ответ*) мастерство 
 искусство работы машин 
 наука производства вещей 
 техника действий 
Категориальный сдвиг в педагогических представлениях - это 
(*ответ*) формирование новой педагогической парадигмы 
 педагогическое сумасшествие 
 реформирование образования 
 кризис образования 
Качество профессиональной подготовки - это качество 
(*ответ*) специалиста 
 профессиональной культуры 
 обучения 
 личности 
Качество развития социальной ориентировки и социального роста - это качество 
(*ответ*) профессиональной культуры 
 специалиста 
 личности 
 обучения
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Качество развития способности обучения и обучаемости - это качество 
(*ответ*) личности 
 специалиста 
 профессиональной культуры 
 обучения 
Качество усвоения предметных знаний - это качество 
(*ответ*) обучения 
 профессиональной культуры 
 личности 
 специалиста 
Книгу “Век ребенка” написал (а) 
(*ответ*) Э. Кей 
 П.Ф. Каптерев 
 К.Д. Ушинский 
 Н.К. Крупская 
Комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения с помощью информационно-образовательной среды на любом расстоянии от образовательного учреждения - это определение 
(*ответ*) дистанционного образования 
 дополнительного профессионального образования 
 “конечного” образования 
 непрерывного образования 
М.Ф. Квинтилиан - это 
(*ответ*) педагог 
 историк 
 естествоиспытатель 
 философ 
Метод активного обучения, предполагающий выработку аналогического мышления, - это 
(*ответ*) синектика 
 ролевая игра 
 деловая игра 
 мозговой штурм 
Метод активного обучения, предполагающий выработку методологического мышления, называется _ игрой 
(*ответ*) организационно-деятельностной 
 сюжетной 
 деловой 
 ролевой 
Метод “майевтики” (родовспоможения) - это 
(*ответ*) сократовский диалог 
 катехизис 
 диатриба 
 сократический диалог 
Метод, предполагающий «алогическое» мышление участников, называется 
(*ответ*) мозговым штурмом 
 организационно-деятельностной игрой 
 деловыми играми 
 синектикой 
Метод, развивающий навыки взаимодействия, взаимопонимания и сотрудничества, называется 
(*ответ*) деловой игрой 
 мозговым штурмом 
 организационно-деятельностной игрой 
 синектикой 
Мышление без правил логики называется 
(*ответ*) алогическим 
 филологическим 
 мантическим 
 семантическим 
Мышление на основе образов и аналогий называется 
(*ответ*) аналогическим 
 методологическим 
 рациональным 
 дискурсивным 
Мышление, в котором представлены две позиции, две точки зрения на предмет, называется 
(*ответ*) диалогическим 
 методологическим 
 логическим 
 аналогическим 
Н.К. Крупская, отстаивая идею детских садов, спорила с 
(*ответ*) Э. Кей 
 С. Холлом 
 Д. Дьюи 
 В. Лаем
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Научно обоснованные и проверенные социальной практикой сведения о мире - это 
(*ответ*) знание 
 информация 
 навыки 
 умения 
Неумение читать, считать и писать (понятно излагать свои мысли на бумаге) - это 
(*ответ*) абсолютная неграмотность 
 квазинеграмотность 
 возвратная неграмотность 
 функциональная неграмотность 
О бессознательном образовании, полученном дома, на работе, на улице, писал 
(*ответ*) Л. Толстой 
 Г. Ильин 
 С. Гессен 
 П. Дракер 
Образование в течение всей социально активной жизни - это 
(*ответ*) непрерывное образование 
 дополнительное профессиональное 
 личностно-ориентированное 
 “конечное” образование 
Образование, обеспечивающее образование не только людей, но и идей, называется 
(*ответ*) проективным 
 специальным 
 открытым 
 дистанционным 
Образование, предполагающееся завершенным с выходом выпускника из стен учебного учреждения, - это _ образование 
(*ответ*) «конечное» 
 проблемное 
 развивающее 
 непрерывное 
Обучение на расстоянии с использованием информационно-коммуникативных технологий называется 
(*ответ*) дистанционным 
 программированным 
 разноуровневым 
 открытым 
Один из последователей гуманистической психологии - это 
(*ответ*) К. Роджерс 
 А. Тойнби 
 Л. Толстой 
 Ж. Руссо 
Один из приверженцев педагогики сотрудничества - это 
(*ответ*) Ш. Амонашвили 
 И. Зимняя 
 С. Змеев 
 М. Сикора 
Один из разработчиков метода деловых игр - это 
(*ответ*) А. Вербицкий 
 В. Давыдов 
 М. Кларин 
 А. Матюшкин 
Одна из причин дегуманизации образования - _ мышление 
(*ответ*) технократическое 
 религиозное 
 рациональное 
 логическое 
Основатель «метода проектов» - это 
(*ответ*) Дж. Дьюи 
 Е.С. Полат 
 С.И. Гессен 
 П.Ф. Каптерев 
Основатель технологии массового образования - это 
(*ответ*) Я. Коменский 
 К. Ушинский 
 Ф. Дистервег 
 И. Гербарт 
Основной разработчик метода организационно-деятельностной игры - это 
(*ответ*) Г. Щедровицкий 
 В. Давыдов 
 М. Кларин 
 А. Вербицкий
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Московский государственный университет культуры и искусств — филиал в г. Рязань МГУКИ
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     67.87

Факультет искусств
Дизайн (54.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 8
4 года
Проходной ЕГЭ: 221
Хореографическое искусство (52.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 2
4 года
Проходной ЕГЭ: 291
Вопрос: Оценка качества преподавания и качества преподаваемых знаний - это качество 
(*ответ*) обучения 
 применения знаний 
 усвоения знаний 
 образования 
Оценка полученных знаний обучающимся - это качество 
(*ответ*) образования 
 преподавания 
 обучающегося 
 обучения 
Патриарх современного менеджмента - это 
(*ответ*) П. Дракер 
 М. Вебер 
 А. Файоль 
 Ф. Тейлор 
Педагог, включенный в педагогический процесс в качестве элемента, выполняя в нем определенную функцию, - это 
(*ответ*) педагог-функционер 
 педагог-пользователь 
 педагог-ремесленник 
 педагог-революционер 
Педагог, который аналогичен пользователю современного компьютера, работающего в той или иной программной среде в зависимости от решаемых целей и задач, - это 
(*ответ*) педагог-пользователь 
 педагог-революционер 
 педагог-ремесленник 
 педагог-функционер 
Педагог, который является мастером, искусником в своем деле, носителем уникальных знаний, личного опыта, - это 
(*ответ*) педагог-ремесленник 
 педагог-функционер 
 педагог-революционер 
 педагог-пользователь 
Педагогика взрослых людей - это 
(*ответ*) андрагогика 
 филиация 
 нозология 
 френология 
Педагогика, предполагающая более сложный спектр отношений между учителем и учащимися, в частности, отношения противодействия, - это 
(*ответ*) педагогика противодействия 
 личностно-ориентированная педагогика 
 педагогика развития 
 педагогика сотрудничества 
Педагогика, предполагающая равноправное участие и ответственность учащегося в учебном процессе, - это 
(*ответ*) педагогика сотрудничества 
 индивидуально-ориентированная педагогика 
 педагогика развивающего обучения 
 педагогика противодействия 
Подчинение правилам мышления - это 
(*ответ*) дисциплина 
 зависимость 
 уважение 
 покорность 
Посредник между преподавателем и учащимся, способствующий более успешному усвоению знаний, - это 
(*ответ*) тьютор 
 классный руководитель 
 куратор 
 наставник 
Предметом идеальных преобразований являются 
(*ответ*) образы, знаки, понятия 
 сенсорная мозаика 
 явления окружающего мира 
 предметная действительность 
Представления о мире, получаемые в процессе решения личностно-значимых проблем, реализации замыслов, проектов - это 
(*ответ*) проективное образование 
 личностно-ориентированное образование 
 проблемное обучение 
 “открытое” образование
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Проективное образование как средство достижения социального статуса - _ проектирование 
(*ответ*) биографическое 
 концептуальное 
 генеральное 
 профессиональное 
Проективное образование как средство приобретения и повышения квалификации - _ проектирование 
(*ответ*) профессиональное 
 генеральное 
 концептуальное 
 биографическое 
Проективное образование, способствующее созданию понятий, концепций, проектов - это _ проектирование 
(*ответ*) концептуальное 
 биографическое 
 профессиональное 
 генеральное 
Проектирование человеком своей жизнедеятельности - это _ образование 
(*ответ*) проективное 
 массовое 
 школьное 
 “конечное” 
Проектное обучение предполагает использование в процессе обучения 
(*ответ*) учебных проектов 
 семинаров 
 лекционных занятий 
 готовых знаний 
Процесс отражения в образовании актуальных общественных интересов и потребностей - это _ образования 
(*ответ*) социализация 
 приватизация 
 гуманитаризация 
 гуманизация 
Процесс придания образованию направленности, обеспечивающей, развитие мировоззрения, основанного на признании личности высочайшей ценностью - это 
(*ответ*) гуманизация 
 духовное развитие личности 
 гуманитаризация 
 социализация 
Процесс производства идей может быть сравним с 
(*ответ*) производством прибавочной стоимости 
 процессом, совершающимся втайне 
 красочным фейерверком 
 рождением нового организма 
Процесс, отражающий в сфере образования процесс общественного разделения труда, - это 
(*ответ*) специализация, дифференциация 
 технологизация учебного процесса 
 фундаментализация 
 интеграция дисциплин 
Самостоятельный или под влиянием других поиск нужной информации и выработка новых знаний; все, что способствует накоплению знаний о мире и тем самым способствует определению личности в этом мире - это 
(*ответ*) образовательный процесс 
 воспитание 
 обучение 
 педагогический процесс 
Сведения о мире, носящие субъективный характер, выражающие личные мнения людей, - это 
(*ответ*) информация 
 навыки 
 умения 
 знания 
Создатель метода «мозгового штурма» - это 
(*ответ*) А. Осборн 
 М. Кларин 
 Г. Альтшуллер 
 А. Матюшкин 
Способ обучения, основанный на жесткой регламентации учебного процесса, - это 
(*ответ*) педагогическая технология 
 информационная технология 
 педагогический метод 
 педагогическая методика 
Способность выполнять профессиональные и социальные функции после окончания учебного учреждения - это 
(*ответ*) функциональная грамотность 
 опытность 
 компетентность 
 грамотность
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Субъект образовательного процесса - это 
(*ответ*) учащийся 
 личность 
 человек 
 индивид 
Увеличение в учебном процессе объема знаний гуманитарных и социальных наук в противовес естественнонаучным и инженерно-техническим - это 
(*ответ*) гуманитаризация 
 диверсификация 
 деонтологизация 
 гуманизация 
Умение решать профессиональные задачи в социальном контексте - это 
(*ответ*) компетентность 
 квалификация 
 обученность 
 квалификационная характеристика 
Форма диадического общения - это 
(*ответ*) диспут 
 полилог 
 альтернатива 
 консенсус 
“Метод взаимного обучения” в традиционном понимании был сформулирован 
(*ответ*) Д. Ланкастером 
 Д. Дьюи 
 Н. Эйдельманом 
 К. Ушинским
В основе проективного образования лежит учебный проект:
(*ответ*) нет
 да
Дж. Дьюи - основатель метода проектов:
(*ответ*) да
 нет
Индивид является основным понятием современной педагогики:
(*ответ*) нет
 да
Личностный подход эффективен всегда:
(*ответ*) нет
 да
Между просвещением и информированием есть разница:
(*ответ*) да
 нет
Метод проектов аналогичен проективному образованию:
(*ответ*) нет
 да
Непрерывное образование может быть сведено к "конечному" путем обновления образовательной системы:
(*ответ*) нет
 да
Образовательная деятельность представляет собой поле взаимодействия "конечного" и непрерывного образования:
(*ответ*) да
 нет
Обучение есть усвоение готовых знаний:
(*ответ*) да
 нет
Обучение, образование, учение, научение - это одно и то же:
(*ответ*) нет
 да
Проективная истина бесспорна, пока не затрагивает интересов людей:
(*ответ*) да
 нет
Проективное образование - процесс жизнедеятельности личности:
(*ответ*) да
 нет
Проективное образование тождественно проектному обучению:
(*ответ*) нет
 да
Проективное образование является непрерывным:
(*ответ*) да
 нет
Проективное образование является способом получения готовых знаний:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Проектное образование и обучение связаны между собой:
(*ответ*) да
 нет
Специальное образование обеспечивает образование не только людей, но и идей:
(*ответ*) нет
 да
Существует единое понимание непрерывного образования:
(*ответ*) нет
 да
Школа традиционно являлась "питомником" для выращивания человеческого материала:
(*ответ*) да
 нет
Автор "мозгового штурма" - У. Гордон:
(*ответ*) нет
 да
Взаимное обучение тождественно взаимному образованию:
(*ответ*) нет
 да
Г. П. Щедровицкий - методолог организационно-деятельностных игр:
(*ответ*) да
 нет
Гуманизация и гуманитаризация - одно и то же:
(*ответ*) нет
 да
Гуманизм - понятие, неизменное с античных времен:
(*ответ*) нет
 да
Диадическое общение - разновидность взаимного образования:
(*ответ*) да
 нет
Достоинство приобретается образованием:
(*ответ*) нет
 да
Дошкольное образование сводится к обучению:
(*ответ*) нет
 да
Единственно верным является идеал самоопределяющейся личности:
(*ответ*) да
 нет
Идея сотрудничества относится к личностно ориентированной педагогике:
(*ответ*) да
 нет
Информационный обмен не сводится к материальному:
(*ответ*) да
 нет
Личностно ориентированное образование проникло во все звенья образовательной системы:
(*ответ*) да
 нет
Методы взаимного образования предполагают индивидуальную форму образования:
(*ответ*) нет
 да
Педагогика сотрудничества - сотрудничество не только педагога с учениками, но и сотрудничество учеников друг с другом:
(*ответ*) да
 нет
Сотрудничество - всеобщая желаемая форма взаимоотношений воспитателя и воспитанников, учителя и учащихся:
(*ответ*) да
 нет
Существует массовая личность:
(*ответ*) да
 нет
Существует педагогика противодействия:
(*ответ*) да
 нет
Теория непрерывного образования - способ понимания процессов образования:
(*ответ*) да
 нет
Возможны СМИ в роли средств непрерывного образования:
(*ответ*) да
 нет
Для непрерывного образования достаточна образовательная система:
(*ответ*) нет
 да
Конечное образование явилось ответом на функциональную неграмотность:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Мотивация в дистанционном образовании отличается от мотивации в конечном:
(*ответ*) да
 нет
Образовательная мотивация в дистанционном образовании отличается от мотивации в традиционном, конечном образовании:
(*ответ*) да
 нет
Образовательные услуги - категория образования:
(*ответ*) да
 нет
Педагогическая технология - отечественное понятие:
(*ответ*) нет
 да
Педагогическая технология, педагогический метод, педагогическая методика - одно и то же:
(*ответ*) нет
 да
Педагогическое творчество - достояние только педагога-мастера:
(*ответ*) нет
 да
Поточная система обеспечивает индивидуальный подход в обучении:
(*ответ*) нет
 да
Появление тьютора выражает изменения процесса преподавания:
(*ответ*) да
 нет
Социальная информационная среда отличается от школьной:
(*ответ*) да
 нет
Стандарт образования отличается от стандарта обучения:
(*ответ*) да
 нет
Сходны исходное значение понятия стандарта и значение его в образовании:
(*ответ*) нет
 да
Техническое средство, включенное в учебный процесс, не меняет преподавательской деятельности:
(*ответ*) нет
 да
Технология противоречит политизации общества:
(*ответ*) нет
 да
Тьютор и преподаватель в функциональном отношении - одно и то же:
(*ответ*) нет
 да
«Все ложное, пошлое, всякую форму без содержания» назвал «реторикой» 
(*ответ*) В.Г. Белинский 
 К.С. Аксаков 
 М.В. Ломоносов 
 Н.Ф. Кошанский 
«Все флаги в гости будут к нам» (А.С. Пушкин) - пример 
(*ответ*) метонимии 
 антитезы 
 анафоры 
 метафоры 
«Разговорные максимы» как правила успешного общения были сформулированы в 70-е гг. XX века 
(*ответ*) Х. Грайсом 
 Р. Бартом 
 А. Пизом 
 Д. Лакоффом 
«Риторический Ренессанс», «возрождение» риторики наблюдаются 
(*ответ*) с середины XX века 
 с начала XXI века 
 с начала XX века 
 с конца XIX века 
«… Не только не уничтожил, но утвердил отношение между двумя языками, отношение такого рода, что язык русский, единственное основание всякого письменного слога, мог и должен был пользоваться богатством языка церковнославянского», - так известный историк, писатель и публицист К.С. Аксаков отозвался о 
(*ответ*) о М.В. Ломоносове 
 о Т.Н. Грановском 
 о В.Г. Белинском 
 о Н.Ф. Кошанском
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)