nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: На примерах известных зданий В.И. Баженова и М.Ф. Казакова раскройте такие признаки классицизма, как обращение к образцам и формам античной культуры и строгие стилистические нормы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Характерный пример классицизма – это спроектированное Матвеем Фёдоровичем Казаковым здание Сената в Кремле Москвы. Издалека оно действительно похоже на античный храм фасад венчает портик, опирающийся на колоннаду, которая в свою очередь стоит на высокой платформе. Только у Казакова за колоннадой скрывается не одно большое помещение, как было в античности, а несколько этажей со множеством комнат, платформа – это также этаж со своими помещениями.
Вопрос: В чём вы видите особенности петербургской архитектуры второй половины XVIII века?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петербургская архитектура при Екатерине II обратилась к стилю классицизма, который нравился новой императрице. Здания стали напоминать античные храмы с колоннадами и портиками. Больше не было барочных извилистых линий и обильных украшений. Теперь ограничивались несколькими статуями и рельефом на портике.
Вопрос: В чём, на ваш взгляд, заключается психологическая точность скульптурных портретов, выполненных российскими мастерами второй половины XVIII века?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скульптурные портреты стали точно передавать не только черты лица, но и характер человека. Это особенно хорошо видно в творчестве Михаила Ивановича Козловского. Он показал задумчивого и созерцательного Михаила Васильевича Ломоносова, властного императора Павла I и т.д.
Вопрос: Какие живописные жанры получили распространение во второй половине XVIII века?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В екатериненскую эпоху стали распространяться героическая живопись часто на исторические сюжеты, правда персонажи истории показывались идеализировано, предметы и одежды на картинах были далеки от исторической достоверности. Также распространение получили пейзажи, как сельские, так и городские. Не падала популярность портретов.
Вопрос: Сущность метода моделирования состоит в
(*ответ*) разработке системы математических формул, описывающих динамику преступности, исходя из взаимодействия комплекса факторов, существенно влияющих на нее
 изучении истории прогнозируемого объекта и перенесении закономерностей его развития в прошлом и настоящем на будущее
 изучении прошлого и настоящего объекта
 обобщении мнений научных и практических работников о будущих параметрах преступности
Сущность метода экстраполяции состоит в
(*ответ*) изучении истории прогнозируемого объекта и перенесении закономерностей его развития в прошлом и настоящем на будущее
 разработке системы математических формул, описывающих динамику преступности, исходя из взаимодействия комплекса факторов, существенно влияющих на нее
 обобщении мнений научных и практических работников о будущих параметрах преступности
 изучении прошлого и настоящего предмета криминологии
Текущий анализ преступности – это
(*ответ*) сопоставление данных о преступности во времени (за равные периоды нескольких лет, месяцев, суток)
 данные о лицах, совершивших умышленные преступления, и лицах, готовящих совершение преступления
 данные о неосторожной преступности в сопоставлении с преступлениями, совершенными умышленно
 сравнение данных об обвиняемых и подозреваемых
Теорию дифференциальной ассоциации разработали:
(*ответ*) Э.Сатерленд
(*ответ*) Д.Кресси
 Э. Ферри
 У. Хили
Теорию опасного состояния разработал:
(*ответ*) Р. Гарофало
 Э. Кречмер
 В. Зауер
 Д. Кресси
Теорию прирожденного преступника, объявив преступление естественным явлением, разработал:
(*ответ*) Ч. Ломброзо
(*ответ*) В. Зауер
 Р. Гарофало
 Э. Кречмер
Условия преступности - это 
(*ответ*) совокупность явлений, которые сами по себе не могут породить преступность, но служат обстоятельствами, способствующими ее возникновению и существованию
 комплекс показателей, характеризующих состояние преступности и ее динамику
 приоритетная, осознанная и оцененная как подлежащая удовлетворению потребность
 целостная совокупность взаимосвязанных социально-значимых свойств человека
Условия преступности подразделяются в криминологии на следующие основные группы:
(*ответ*) сопутствующие
(*ответ*) необходимые
(*ответ*) достаточные
 доступные
 основные
Условия преступности подразделяются на
(*ответ*) сопутствующие
(*ответ*) необходимые
(*ответ*) достаточные
 обязательные
Условия преступности подразделяются на такие основные группы, как
(*ответ*) сопутствующие
(*ответ*) необходимые
(*ответ*) достаточные
 по содержанию
 по источнику возникновения
 временная связь
Функциональная связь представляет собой
(*ответ*) объективное соответствие, параллелизм в сосуществовании и изменчивости двух факторов
 опосредование одного состояния другим
 распределение преступности на территории
 изменение характера распределения одного фактора в зависимости от изменения другого
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Расскажите об истории создания Эрмитажа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эрмитаж был построен изначально как пристройка к Зимнему дворцу специально для того, чтобы императрица Екатерина II могла в тишине и уединении наслаждаться живописью. Пристройка не зря получила название Эрмитаж, что в переводе означает «обитель отшельника». Основу собрания составила коллекция Иоганна Эрнста Гоцковского. Она составлялась для Фридриха Великого, но король не смог её купить. В итоге она отправилась в Санкт-Петербург как уплата долга. На аукционах постоянно покупались новые картины. Эрмитаж долго был достоянием императорской семьи, для посетителей он открылся только в 1852 году.
Вопрос: Приведите примеры произведений литературы и искусства второй половины XVIII века, созданные в стиле классицизма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для литературы классицизма характерны нравоучения. Их достаточно, например, в комедиях Фонвизина – «Недоросль» и других.
В архитектуре для классицизма характерны строгие формы, прямые линии, без излишеств барокко. В то время люди считали, что полностью повторяют строгий стиль классической античности (отсюда и название стиля). Характерный пример такой архитектуры – здание Сената в Кремле Москвы.
Вопрос: Какие явления российской литературы и искусства были созвучны культурному развитию «Просвещённой Европы» и в чём заключалось их своеобразие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В литературе большое место стали занимать нравоучения. Это было созвучно идеям Просвещения – то, какой человек, определяет его воспитания. Литература как раз и помогала этому воспитанию. В искусстве стали популярны мотивы и сюжеты, которые выдавались за народные, хотя и были слишком идеализированы. Однако появилась и сатира, а также общественная мысль, которые клеймили тяжкое положение народа.
В искусство постепенно стали проникать пусть и рафинированные, но народные мотивы. Русский народ всегда отличался своеобразием – на него слабо повляла начавшаяся с Петра I европеизация. Это и определило некоторое своеобразие русской культуры. Но в целом она полностью вписывалась в общеевропейские тенденции и ориентировалась на общеевропейские образцы, прежде всего, французские.
Вопрос: Подготовьте сообщение о культурной жизни вашего края во второй половине XVIII века. Какие черты этого времени были общими для столицы, губернских и уездных городов Российской империи, а в чём заключалось своеобразие провинциальной культуры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Москва была не просто губернским городом, а являлась второй столицей. Здесь в екатериненскую эпоху существовали общества любителей искусств, выходили журналы.
Особое внимание на себя обращает рождение оперы. Здесь действовала труппа императорских театров, объединявшая представления с Москве и Санкт-Петербурге. Именно по повелению Екатерины II началось строительство для неё в Москве специального театра. Большой Петровский театр (названный так по улице, на которой стоял) строился с 1776 по 1789 годы, первый его вариант сгорел, но всё же проект был завершён. Правда, торжественное открытие состоялось уже в 1780 году, после этого работы шли над пристройками. Здание, которое считается прямым предшественником современного Большого театра, было кирпичным, трёхэтажным. Его главный зал вмешал партер, три яруса лож и галерею, он был рассчитан на тысячу человек.
Театр стал центром культурной жизни Первопрестольной. Здесь проводил свои вечера почти весь высший свет. На сцене шли самые разные представления, могли дать драму, а сразу после неё – небольшой балет. Тем более, что зрители тогда располагались не так, как сейчас. Наиболее почтенная публика сидела в ложах (сегодня на их месте балконы), а в партере теснился люд попроще. Каждая ложа была как бы комнатой, где отсутствовала только одна из стенок, выходившая на сцену. Они были полностью отделены друг от друга и меблированы. То есть в ложе можно было действительно провести вечер – побеседовать, перекусить, выпить, а между делом посмотреть представление.
В губернских городах культурная жизнь обычно была гораздо беднее. Часто там не существовало своих театров. Культура ограничивалась балами и другими праздниками, на которых порой беседа заходила об искусстве. Да и губернское дворянство жило проще столичного – не часто имело свои библиотеки или тем более собрания картин.
Вопрос: В Толковом словаре живого великорусского русского языка В.И. Даля «смута» определяется как «тревога, переполох; возмущенье, мятеж, крамола, общее неповиновение, раздор меж народом и властью; непорядок, расстройство дел». Какие признаки состояния России в начале XVII века дали право назвать это время Смутным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаки:
- во время Смуты народ постоянно выступал против власти (в войсках разных самозванцев и их воевод);
- само объявление себя царём было крамолой, а самозванцев во время Смуты было много, особенно на последнем этапе;
- на последней стадии Смуты установилось общее неповиновение, потому что в стране началась почти полная анархия;
- такая анархия, к тому же ещё и иностранная интервенция конечно было расстройством дел.
Вопрос: Охарактеризуйте последствия Смуты для Российского государства и общества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смута принесла гигантские разрушения. После неё хозяйство пришлось восстанавливать. Среди мер по восстановлению было и окончательное закрепление крепостничества.
С другой стороны, в результате Смуты в России установилась власть новой династии, которая долго ещё правила страной.

•    полное разорение страны, начавшееся еще в период опричнины,
•    усиление крепостного права, ухудшение положения народа и особенно крепостных крестьян,
•    ослабление царской власти,
•    усиление позиций боярства, которое считало, что цари из династии Романовых именно им – боярам, обязаны свои избранием на престол,
•    потеря территорий, в том числе полная изоляция от Балтийского моря,
•    сформировавшееся в России стойкое недоверие к Польше и Швеции и к католической Европе вообще, формирование полной самоизоляции России от всех европейских стран.
Вопрос: Обобщите результаты правления первых царей из династии Романовых. Какие изменения произошли в политической, экономической, общественной сферах в это время? Какие проблемы государственного и общественного развития, на ваш взгляд, остались нерешёнными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В политической жизни главным изменением была смена династии. Интересна роль Земского собора. Вначале он заседал почти беспрерывно, но потом стал собираться всё реже и реже, как при Иване Грозном. Собор 1683-1684 годов оказался последним в истории, хотя в XVII веке никто ещё не знал, что так получится. То есть самодержавие осталось столь же неограниченным.
В экономической сфере удалось справиться с разрухой, оставшейся после Смуты. После этого хозяйство получило дальнейшее развитие. Появилась специализация отдельных районов, на их основании сложился общероссийский рынок. Также в этот период появились первые мануфактуры, но это не означало капиталистических отношений, потому что не появилось ни слоя свободных предпринимателей (мануфактуры принадлежали в основном государству, или крупным вельможам), ни свободного рынка рабочей силы (на них работали крепостные или государственные крестьяне).
В общественной сфере окончательно сформировалось крепостное право. Также по Соборному Уложению 1649 года аналог крепостного права вводился для посадских людей (горожан). Кроме того, возникли проблемы между властями и такой особой группой как казаки. Отношения между ними не были до конца выяснены до конца XVII столетия.
В России остался такой государственный строй как неограниченное самодержавие. Потому династический кризис по-прежнему был страшен. А он назревал – у Михаила Фёдоровича был только одни сын, доживший до совершеннолетия, старший сын Алексей Михайловича Фёдор умер молодым, не оставив детей, два его брата были ещё малы. При этом многочисленных дочерей и Михаила Фёдоровича, и Алексея Михайловича не выдавали замуж, потому что выдавать их за подданных считали недостойным, а иностранные принцы не хотели принимать православие, что было обязательным условием брака.
В общественной жизни самой большой проблемой было не крепостное право, а статус казаков. Он по-прежнему не был до конца определён, при этом казаки оставались военным сословием, привыкшим к вольнице. Данный конфликт являлся потенциальным источником бунтов.
Главной проблемой государственной жизни был не возможный династический кризис, а отставание от Западной Европы. На примере армии было видно, что европейские технологии эффективнее, потому в России появились полки нового строя (состоявшие из европейских наёмников). Но такое же отставание наблюдалось и во многих других сферах жизни. Однако мода на европейские достижения не шла дальше придворных кругов.
Вопрос: Прочитайте отрывок из сочинения М.П. Погодина и ответьте на вопросы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Какой нынче день? – 1 января 1841 года. – Пётр Великий велел считать годы от Рожденья Христова... Пора одеваться — наше платье сшито по фасону, данному Петром Первым, мундир по его форме. Сукно выткано на фабрике, которую завел он; шерсть пострижена с овец, которых развёл он. Попадается на глаза книга — Пётр Великий ввел в употребление этот шрифт и сам вырезал для него буквы. Вы начинаете читать её — этот язык при Петре Первом сделался письменным, литературным... Приносят газеты — Пётр Великий их начал... За обедом, от солёных сельдей и картофелю, который указал он сеять, до виноградного вина, им разведённого, все блюда будут говорить нам о Петре Великом. После обеда вы едете в гости — это ассамблея Петра Великого. Встречаете там дам — допущенных до мужской компании по требованию Петра Великого...»
Вопрос: Характер преступности определяется
(*ответ*) долей наиболее опасных преступлений и долей лиц, их совершивших
 количеством преступлений, совершаемых в конкретном регионе за определенное время
 особенностями личности преступников
 ростом преступлений в общественных местах
Характерная черта методики криминологии - это
(*ответ*) междисциплинарный и комплексный характер
 проведение экспертиз
 эффективность
 субъективизм
Человек , совершающий убийство из мести, относится к типу личности преступника -
(*ответ*) насильственному
 особо-опасному
 абсолютно-опасному
 опасному
Человек, обеспечивающий себе средства к существованию карманными кражами, относится к типу личности преступника -
(*ответ*) «корыстному»
 «игровому»
 «насильственному»
 «корыстно-насильственному»
Человек, руководящий гангстерской организацией, относится к типу личности преступника -
(*ответ*) особо опасному
 универсальному
 опасному
 абсолютно-опасному
Человек, совершающий наемные убийства, относится к типу личности преступника -
(*ответ*) «абсолютно опасному»
 «опасному»
 «особо опасному»
 «представляющему незначительную опасность»
Человек, совершивший серийные убийства, в том числе наемные, относится к типу личности преступника -
(*ответ*) абсолютно-опасному
 насильственному
 корыстно-насильственному
 опасному
Число совершенных, зарегистрированных в течение определенного периода на определенной территории преступлений в расчете на 100 тыс. человек населения, достигших 14 лет, называют 
(*ответ*) уровнем или коэффициентом преступности
 структурной преступностью
 динамикой преступности
 индексом латентной преступности
Экспертные оценки - это
(*ответ*) мнение, излагаемое по определенному вопросу группой экспертов
 мера предупреждения преступности
 раздел правовой статистики
 социологический метод исследования преступности
Экстраполирование - это: 
(*ответ*) прогнозирование прошлых и настоящих тенденций развития преступности на будущее
 ограничение негативного влияния
 формирование статистических рядов
 учение о жертве
Явления, формирующие причину совершения преступности и создающие возможность ее действия, называют
(*ответ*) условиями преступности
 конкретной жизненной ситуацией
 отрицательным комплексом личности
 экономическими детерминантами
В зависимости направленности криминологическое планирование имеет следующие виды 
(*ответ*) территориальное, отраслевое 
 на отдельном объекте, в микрогруппе 
 охватывающее борьбу с отдельными видами и группами преступлений 
 ведомственное, комплексное
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: На основе этого текста оцените значение преобразований Петра I для его современников и людей XIX века.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По оценке М.П. Погодина преобразования Петра I изменили все сферы жизни общества, потому всё, что окружало человека в Российской империи напоминало ему у великом реформаторе.
Вопрос: Чем из петровских нововведений мы продолжаем пользоваться в XXI веке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сегодня всё изменилось. Вместо ассамблей сегодня вечеринки в совсем другом стиле, мода до неузнаваемости перекроила одежду, современный стиль общения между мужчинами и женщинами берёт начало из советской эпохи и западной культуры, а не из петровских времён. Теперь другие и календарь (не юлианский, введённый первым императором, а григорианский), и азбука (ещё больше упрощённая в 1918 году). Справедливости ради надо сказать, что и в Европе от общества начала XVIII века почти ничего не осталось – времена наступили другие.
Но сохранилось что-то очень важное – стремление идти в ногу с остальным миром. Именно поэтому мы движемся в русле западной моды и тенденций. Именно поэтому в Россию пришли общеевропейские идеи марксизма, на основе которых возникла партия большевиков и Российская империя уступила место Советскому Союзу. Именно таким образом наследие Петра I до сих пор влияет на нас.
Вопрос: На основе текста учебника и дополнительных источников составьте характеристику личности Петра I. Оцените его вклад в историю Российского государства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Великий реформатор был очень властным человеком. Он преодолевал все препятствия, когда хотел сделать то, что задумал. Он выдерживал все трудности и лишения. Но к препятствиям относились и люди. Император не терпел, когда ему перечили. Он требовал, чтобы все вокруг действовали так, как он хотел, не считаясь с чужими интересами и мнениями. Он был жесток как к своим врагам, так и к собственному сыну.
Прежде всего, Петру I удалось добиться успеха потому, что он был хорошим политиком. Он смог понять свои возможности, сумел их использовать. С самого начала царь знал как подбирать себе людей, которые и разделяли его идеи, и были способны воплощать их в жизнь, а не только восхищаться своим покровителем. Реформы не удались бы без «птенцов гнезда Петрова».
Вопрос: Узнайте, какие существуют кинофильмы о Петре I. Какие образы царя в них созданы? Какой из них, по вашему мнению, ближе к своему историческому прототипу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
О Петре Первом снято множество фильмов.
В «Петре Первом» 1937-1938 годов по роману Алексея Толстого он показан как решительный реформатор и государственный деятель, сурово но эффективно управляющий страной. Именно благодаря нему Россия становиться великой и одерживает грандиозные победы.
В «Табачном капитане» 1972 года похожий образ справедливого государя, который ломает старые порядки и даёт дорогу способным людям, независимо от их происхождения.
В «Сказе про то, как царь Пётр арапа женил» также образ справедливого и решительного государя, который ведёт Россию вперёд вопреки страхам и нежеланию трудиться представителей старой знати. В этом фильме император способен и на милосердие, что и ощущают на себе главные герои.
С другой стороны в «Царевиче Алексее» император показан как отец, который в гневе убивает своего сына, хотя перед самым концом в этом горько раскаивается.
В большинстве фильмов показана только одна сторона Петра I. Не принято говорить про то, сколько людских судеб он сломал. Иногда вспоминают про его сына, но дела не ограничивалось только им. Император вёл Россию в Европу железной рукой, при этом действуя по принципу «лес рубят – щепки летят», щепками при этом оказывались люди.
Вопрос: Обобщите причины наступления эпохи дворцовых переворотов в России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины:
- петровский закон о престолонаследии, который отменил прежний чёткий порядок передачи власти;
- династический кризис;
- возраставшее влияние гвардии: каждый новый переворот убеждал её в собственной значимости;
- борьба придворных группировок (неизбежная при абсолютной монархии).

1.    сама суть петровских реформ, которые привели к скрытому расколу среди правящего сословия российского общества – дворянства, борьба старой и новой знати при дворе, 
2.    ведущая роль гвардии при дворе,
3.    отсутствие четкого порядка престолонаследия,
4.    борьба Франции и Пруссии за влияние в Европе, и как результат, борьба двух этих европейских стран за влияние на Россию
Вопрос: Проанализируйте политику преемников Петра I на российском престоле в 1725-1762-е годы и сделайте выводы о судьбе петровских реформ и историческом развитии страны в это время.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В целом политика преемников Петра I не противоречила тому, что делал первый император. Его реформы в целом никто не пытался отменить, никто не хотел перестать ориентироваться на Европу и снова замкнуть Россию саму на себя. Правда, была попытка сделать монарха не абсолютным, но всего одна, причём она с треском провалилась.
Однако при преемниках Петра I дворяне стали получать всё больше привилегий. Великому реформатору, скорее всего, это не понравилось бы. Тем более, ради расширения таких привилегий иногда даже напрямую отменялись законы первого императора, например, о единонаследии.
Вопрос: Составьте исторический портрет одного из политических деятелей эпохи дворцовых переворотов: А.Д. Меншикова, А.И. Остермана, Э.И. Бирона, И.И. Шувалова или др.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Андрей Иванович Остерман (при рождении граф Генрих Иоганн Фридрих Остерман) был выходцем и Вестфалии, родился в 1686 годы. В Россию приехал при Петре I и быстро поднимался по карьерной лестнице. Умный, даже хитрый, при этом обладавший хорошими манерами, он ещё со времён первого императора и до самой своей опалы и ссылки при Елизавете Петровне руководил внешней политикой России, имел большой вес и во внутренней. В разное время занимал несколько важнейших постов, таких как вице-канцлер и первый кабинет-министр. Опытный царедворец, он пережил несколько менявшихся на престоле монархов, сохраняя высокое положение. Например, он входил в Верховный тайны совет, но когда Анна Иоанновна порвала кондиции, сумел показать, что изначально был против них. Помогало и то, что приступы подагры приходили к нему и оставляли его всегда удивительно вовремя. Но даже его поразительного мастерства не хватило на то, чтобы в эпоху дворцовых переворотов всё время оставаться на вершине власти.
Вопрос: «Петру Первому – Екатерина Вторая» высечено на памятнике работы скульптора Э.М. Фальконе в Петербурге («Медный всадник»). Какой смысл, по вашему мнению, императрица вложила в эти слова? В каких делах она действительно была преемницей и последовательницей Петра I?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта надпись подчёркивает, что Екатерина II называла себя продолжателем курса Петра I, великих дел первого императора. На деле во внешней политике она действительно усиливала Россию, но основным направлением для неё было черноморское, а не балтийское. Во внутренней политике она давала дворянству и в меньшей степени городам вольности, которые Петру I, возможно, не пришлись бы по душе.
Вопрос: Какие из перечисленных ниже событий и явлений, по вашему мнению, вывели Россию в ряд ведущих держав Европы и мира к концу XVIII века?
Категория: школьный раздел
Ответы:
— Дворцовый переворот 28 июня 1762 года;
Очередной переворот только ослабил Россию, но стратегически он привёл к власти великую императрицу.
— политика просвещённого абсолютизма Екатерины II;
Поразила Европу, заставила её говорить о России, потому вывела в число ведущих, но не в политическом и военном плане.
— результаты русско-турецких войн 1768-1774 и 1787-1791 годов;
Результаты этих войн действительно усилили Россию, они вывели её в число ведущих держав, ведь поражение было нанесено некогда могущественной Османской империи; именно после этих войн она стала постепенно превращаться в «больного человека Европы».
— участие России в разделах Речи Посполитой (1772-1795);
В разделах Россия участвовала наравне с Пруссией и Австрией, потому они подтвердили статус великой державы, который Россия получила в результате Семилетней войны; но Россию они не очень усилили, ведь со времён Петра I Санкт-Петербург фактически контролировал всю Речь Посполитую, а в результате разделов получил только её часть.
— восстание под предводительством Е. Пугачева 1773-1774 годов;
Являлось внутренним делом России, могло наоборот ослабить страну, но этого удалось избежать.
— реформы Екатерины II в области государственного и местного управления, судопроизводства, финансов, экономики;
Укрепили страну, были основой дальнейших успехов, но непосредственно причиной возвышения империи не стали.
— Жалованная грамота дворянству (1785);
Продолжила золотой век русского дворянства, но на международной арене империю не усилила.
— Акт о престолонаследии (1797);
Наконец установил порядок передачи власти, опасность дворцовых переворотов стала меньше, что сделало власть в России более стабильной, а значит всю страну – сильнее; тем не менее не защитил от фактически ещё одного дворцового переворота.
— участие России в войне 1798-1799 годов против наполеоновской Франции;
Россия считалась важным игроком антифранцузской коалиции, что показало, насколько повысился статус страны.
— расцвет российской культуры во второй половине XVIII века.
Принёс много пользы самой России, но лидером общеевропейской культуры оставалась Франция, русская культура в мире всё равно не заняла ведущих позиций.
Вопрос: Как человек ледниковой эпохи приспособился к изменившимся природным условиям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы выжить, люди объединялись в группы по несколько десятков охотников. Они научились добывать огонь разными способами, загонять зверя в ловушки, изготавливать одежду из шкур животных. Совершенствовали каменные орудия, заботились о близких, бережно хоронили умерших. Жили как в пещерах, так и в построенных ими жилищах.
Вопрос: Почему у людей появилось время на размышления о своём происхождении и будущем после смерти, на изготовление украшений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменение условий жизни, наблюдение за окружающим миром, за природой в которой сменяются циклы дали возможность человеку осознавать себя в этом мире.
Вопрос: Объясните значение следующих понятий: «первобытный человек», «родовая община», «племя», «стоянка», «тотем», «производящее хозяйство».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первобытный человек – человек живший в древние времена до появления первых государств.
Родовая община — коллектив родственников, которые вели своё происхождение от общего предка, проживали вместе, сообща вели хозяйство и делили добычу поровну.
Племя — объединение, состоящее из родовых и соседских общин, имеющих общую территорию, язык и обычаи.
Стоянка – место, на котором временно жил первобытный человек
Тотем – существо, предмет или явление, являющееся объектом почитания группы людей.
Производящее хозяйство – хозяйство, в котором основным источником существования являются выращиваемые культурные растения и домашние животные.
Вопрос: Каким наследием древних людей пользуется современный человек? Можно ли назвать первобытного человека изобретателем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лук, стрелы, ножи, топор, огонь, колесо и др. Первобытного человека можно назвать изобретателем, потому что ему приходилось придумывать новые виды орудий и способы охоты, чтобы выжить.
Вопрос: Верно ли утверждение, что первобытные люди полностью зависели от природы? Поясните свою точку зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди зависели от природы: передвижения стад животных зависело от погодных условий. Если, например, холода наступили раньше, то растения могли не дать плоды. Однако человек научился приспосабливаться к этим условиям.
Вопрос: Внимательно рассмотрите наскальные рисунки Каповой пещеры и попытайтесь ответить на следующие вопросы. Почему именно этих зверей изобразил древний художник? Предположите, какими способами могли охотиться люди на подобных животных. Составьте рассказ от имени обитателя этой пещеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это те животные, на которых охотились эти люди. Возможно, они загоняли зверя к обрыву, чтобы он упал, или в место, откуда не было выхода.
Сегодня все мужчины пошли на охоту. Мы долго выслеживали зверя. Наконец нашли мамонта, который отбился от стада. У него что-то с лапой и он не мог быстро идти. Мы смогли направить его к обрыву, откуда он упал. И принесли добычу.
Вопрос: Подготовьте небольшой рассказ о жизни первобытного человека эпохи мезолита и неолита.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В период мезолита преобладали каменные орудия c составными лезвиями из кремня или обсидиана, а также микрорезцы и другие орудия. Иногда использовалась шлифовка. В этот период происходит повсеместное распространение лука со стрелами. В этот период была приручена собака, которая могла использоваться в охоте и в качестве сторожа. В некоторых областях (таких, как Ближний Восток) земледелие уже существовало. В результате окончания ледникового периода на Земле установились привычный для нас климат, животный и растительный мир. Во время мезолита люди расселились далеко на север, освоили территорию Шотландии, Прибалтики, части побережья Северного Ледовитого океана. Формировании общие нормы и правила поведения, запреты и предписания, которые регулируют жизнь людей. Накапливаются новые знания об окружающем мире, развиваются и совершенствуются умения, помогающие выжить. Появился первый опыт лечения травм, полученных во время охоты, вывихов, нарывов, укусов змей и т. д. Проводились первые хирургические операции: удаление зубов, ампутация конечностей. Развивается искусство, появляются музыка и танцы.
В эпоху неолита в жизни людей происходят изменения. Человек переходит к оседлому образу жизни. В эту эпоху каменные орудия шлифовались, сверлились, развивались прядение и ткачество. Активное рыболовство способствовало созданию определённых запасов, что в сочетании с охотой на зверя давало возможность жить на одном месте круглый год. Появляется керамика. В это время начинают строиться города. Одним из самых древних городов считается Иерихон. К концу эпохи неолита началось социальное расслоение, разделение труда, формирование технологий. Можно сказать, что с эпохой неолита связано начало формирования древних цивилизаций. Стали появляться армии и профессиональные воины.
Вопрос: Почему родовые общины и племена у земледельцев и скотоводов становились всё более многолюдными? Почему этого не было во времена первобытных охотников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди объединялись для защиты, а постепенный переход к производящему хозяйству увеличивал численность самих поселений. Теперь у людей появлялся запас пищи.
Вопрос: Подумайте, как археологи могли узнать о том, каких животных употребляли в пищу древние земледельцы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По останкам костей животных, найденных на поселениях людей.
Вопрос: Можно ли назвать Северное Причерноморье в V в. до н. э. «окраиной античного мира»? Вспомните из истории Древнего мира типичный древнегреческий город-государство (полис) и дайте его описание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно, потому что далее проживали племена, находящиеся на более низком уровне развития по сравнению с античными полисами.
Территория полиса обычно включала городской центр и хору — прилегающую сельскохозяйственную округу. Полис составляли полноправные граждане — члены общины, — каждый из которых имел право на земельную собственность и политические права. Часть населения в полисе не состояла и не имела прав граждан: метэки, периеки, вольноотпущенники, рабы. И большие, и малые греческие полисы чеканили собственную монету.
Вопрос: Попробуйте определить, на территории каких современных государств располагались владения Скифского царства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
на территории России
Вопрос: Из курса истории Древнего мира вспомните о скифском походе персидского царя Дария.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поход состоялся в 512 г. до н. э. Царь Дарий I (сын Гистаспа), восстановив спокойствие и порядок в своем взволнованном государстве, ощущал необходимость в большой и, конечно, победоносной войне, которая должна была бы сблизить разнородные племена его царства и вместе с тем послужить испытанием его твердости. С этой целью он предпринял большой поход против скифов, степных народов, живших на север от Дуная и Черного моря, некогда (в VII в. до н. э.) причинивших так много вреда и бедствий своим нашествием на Малую Азию. Дарий, во главе войска, которое шло под его личным предводительством, переправился в Европу и двинулся за Дунай, далеко внутрь скифских степей, но те жертвы, которых стоил этот трудный поход, не могли равняться с ожидаемыми от похода выгодами, и потому Дарий отказался от его продолжения. Эта неудача, сильно преувеличенная в греческих известиях, не поколебала уважения к Дарию в его подданных. Поход остался не без результатов: пункты переправ из Азии в Европу остались во владении персов и были ими укреплены; важные города, такие как Перинф, Византии, Дориск (на европейской стороне), а равно и некоторые острова, как Лемнос и Имброс, были присоединены к Персидскому царству.
Вопрос: Объясните значение следующих словосочетаний и понятий: «Северное Причерноморье», «археологическая культура», «трипольская керамика», «греки и скифы».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Серенное Причерноморье – территория вдоль северного берега Черного моря.
Археологическая культура - группу памятников (стоянок, поселений, могильников), относящихся к одному времени и сосредоточенных на определённой территории, но отличающихся от других местными особенностями.
Трипольская керамика - чашка или горшочек, украшенные резным орнаментом и расписанные красками. Название получила по селу Триполье, в которой были найдены керамические изделия.
Скифы и греки – народы, проживавшие на территории Северного Причерноморья и юге Балканского полуострова и побережье Малой Азии.
Вопрос: Какими событиями в Северном Причерноморье памятны VI в. до н. э., V в. до н. э. и III в. до н. э.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
VI в. до н. э. – появились первые поселения греков.
V в. до н. э. – создание Боспорского государства, Скифского цврства.
III в. до н. э. – появление сарматов.
Вопрос: Подумайте, о чём могут рассказать следующие греческие названия: Понт Эвксинский — «море гостеприимное», Ольвия — «счастливая, богатая», Феодосия — «дар богов», Кепы — «сады».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это географические названия. Даны были исходя из особенностей местности. Возможно, что Черное море называли гостеприимным, потому что оно было спокойным.
Вопрос: Какое влияние оказали греки и скифы на культуру соседних народов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перенимали религиозные верования, обогащали материальную культуру соседей.
Вопрос: Что такое Великое переселение народов. Каковы были его причины и результаты? Кто такие гунны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В целом принято выделять три причины этого процесса:
• увеличение численности варварских племен — им просто начало не хватать места для жизни;
• глобальное похолодание — малый ледниковый период привел к тому, что племена двинулись в теплые края;
• зарождение государственности — объединение племен в союзы породило и стремление к завоеваниям.
Результаты этого процесса нельзя расценивать однозначно. С одной стороны, в ходе войн было уничтожено немало народностей и племен — к примеру, прервалась история гуннов. Но с другой стороны, благодаря великому переселению народов сложились новые культуры — перемешавшись, племена позаимствовали друг у друга немало знаний и навыков.
Гунны – кочевой народ Азии.
Вопрос: Найдите на карте «Расселение славянских племён» (с. 29) территории, заселённые славянскими народами, и опишите их географическое положение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По данным исторического языкознания, письменных источников и археологии славяне VI—VII вв. проживали на территории Центральной и Восточной Европы, простиравшейся от рек Эльбы и Одера на западе, через бассейн Вислы, до верховьев Днестра и среднего течения Днепра на востоке.
Вопрос: Кратко расскажите об образовании государств у южных и западных славян (Первое Болгарское царство, Великоморавская держава, Чехия, Польша). Вспомните о просветительской деятельности братьев Кирилла и Мефодия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Булгары, отвоевав у Византии территорию, подчиняют семь южных славянских племени и основывают славяно-булгарское царство (7 век).
В 9 веке на территории западных славян появляется Великоморавская держава. Моравский князь Моймир объединил под своей властью племена западных славян.
В 895 г. в связи ослаблением Великоморавской державы из нее выделяется Чехия, которая становится самостоятельным княжеством.
В 10 веке образовалось Польша. Князь Мешко I смог подчинить себе многие земли.
Братья Кирилл и Мефодий были отправлены из Византии в Моравию с целью излагать христианство на славянском языке. Для этого разработали славянскую азбуку.
Вопрос: Как описывают внешний облик славян византийские авторы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они очень высокого роста и огромной силы. Цвет волос у них очень белый.
Вопрос: Из перечисленных пунктов: 1)потребности личности; 2) жизненные планы; 3) наличие специальности; 4) социальные связи; 5) семейное положение - при изучении мотивации поведения, главным образом, исследуют 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 2, 3, 4 
 3, 4, 5 
 1, 4, 5 
Из перечисленных характеристик: 1) биологически обусловленное; 2) общественно-опасное; 3) уголовно-правовое; 4) социальное - к преступности относятся 
(*ответ*) 2, 3, 4 
 1, 3, 4 
 1, 2, 3 
 1, 2, 4 
К _, как виду корыстной преступности, относятся грабежи 
(*ответ*) общеуголовной корыстной преступности 
 коррупционной преступности 
 экономической преступности 
 налоговой преступности 
К неблагоприятным тенденциям развития профессиональной преступности в России относят 
(*ответ*) использование некриминальных навыков и знаний в криминальных целях, негативные социальные проявления 
 возрождение опасных криминальных профессий 
 появление такого негативного феномена, как преступный мир 
 снижение образования и интеллектуального уровня преступников-профессионалов 
К негативным тенденциям преступности несовершеннолетних относится рост 
(*ответ*) подростковой организованной преступности 
 неосторожной преступности несовершеннолетних 
 корыстной преступности несовершеннолетних 
 насильственной преступности несовершеннолетних 
К преступности, как явлению, относятся следующие из перечисленных показателей: 1) классовое; 2) социальное; 3) изменчивое; 4)относительно-массовое 
(*ответ*) 2, 3, 4 
 1, 2, 4 
 1, 3, 4 
 1, 2, 3 
К сфере профессиональной преступности относятся преступления, совершаемые 
(*ответ*) с целью извлечения основного или дополнительного дохода с использованием специфических криминальных навыков 
 группой лиц 
 насильственным способом 
 организованными группами 
Категория «возраст» относится к таким признакам структуры личности преступника, как 
(*ответ*) социально-демографические 
 уголовно-правовым 
 нравственные свойства и психологические особенности 
 социальной роли и социального статуса 
Коэффициент преступной активности и коэффициент преступности различаются тем, что первый показывает 
(*ответ*) число преступников, приходящихся на 10 тыс. или 100 тыс. населения возраста уголовной ответственности, а второй - число преступлений на этот же массив населения 
 число населения, неохваченного преступностью, второй - число преступлений, совершенных в регионе 
 сколько преступлений совершено в расчете на 10 тыс. или 100 тыс. населения конкретного региона, а второй - сколько преступников приходится на указанные массивы населения 
 число преступников, второй - число преступлений 
Коэффициент преступности - это 
(*ответ*) цифра, характеризующая соотношение числа зарегистрированных преступлений с количеством населения 
 цифра, характеризующая соотношение мужчин и женщин, совершивших преступления 
 общее число лиц, совершивших преступления 
 цифра, на которую увеличилось или уменьшилось число преступлений за год 
Краткосрочное криминологическое прогнозирование включает период 
(*ответ*) 1 - 3 года 
 свыше 5лет 
 2 - 5 лет 
 до 4 лет
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 18. Под эффективной специализацией региона понимают …
концентрацию на территории региона конкретных видов производства, удовлетворяющих не только собственные потребности в продукции, но и потребности других регионов
концентрацию на территории региона конкретных видов производства
преимущественное развитие в регионе крупномасштабных отраслей производства
преимущественное развитие в регионе крупномасштабных отраслей производства, наиболее эффективно использующих местный ресурсный потенциал для удовлетворения потребностей национальной экономики (*ответ к тесту*) 
19. Уровень производительности труда в регионе определяется как …
отношение общего числа населения к числу занятых в производстве
ВРП на одного занятого (*ответ к тесту*) 
ВРП на одного безработного
ВРП на душу населения
20. Сегодня и России насчитывается … экономических регионов.
11 (*ответ к тесту*) 
21. Две экономические зоны России
Южная и Северная
Западная и Южная
Западная и Восточная (*ответ к тесту*) 
Восточная и Северная
1. В регионах «донорах» на одного человека приходится в среднем …
1,5 прожиточных минимума
2 прожиточных минимума
3 прожиточных минимума
5 прожиточных минимумов (*ответ к тесту*) 
2. Промежуточное потребление представляет собой …
стоимость товаров (за исключением основных фондов) и услуг, потребленных в течение данного периода с целью производства других товаров или услуг (*ответ к тесту*) 
часть валовой добавленной стоимости, которая остается у производителей после вычета расходов, связанных с оплатой труда и уплатой налогов на производство и импорт
разницу между стоимостью произведенных товаров и услуг и стоимостью товаров и услуг, полностью потребленных в процессе производства
стоимость товаров и услуг, произведенных экономическими единицами-резидентами за рассматриваемый период
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Какими чертами характера обладали славяне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свободолюбивы, выносливы, трудолюбивы, храбрее, добрые, дружелюбные.
Вопрос: Какой вывод о занятиях славян можно сделать на основании данных источников? В чём ошибался Псевдо-Маврикий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они занимались скотоводством и сельским хозяйством, собирательством и охотой.
Ошибался в том, что они ведут бродячую жизнь.
Вопрос: Какими причинами было вызвано расселение славян? Какие группы славян вам известны? На какой территории они расселились?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Набегами кочевников из Азии.
Славяне разделились на восточных, западных и южных. Южные славяне – территория Балканского полуострова. Западные – берега Балтики на северо-западе. Восточные – территория Современных России, Белоруссии и Украины
Вопрос: Когда на территории Восточной Европы возникает земледелие и скотоводство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
5-2 тыс. лет до н. э.
Вопрос: Как вы объясните обращение к богатырям в русских былинах: «А какого ты роду-племени?»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что племя – это основной вид организации общества у древних славян.
Перечислите названия племенных союзов, проживавших на территории Восточно-Европейской равнины. Используя географические привязки (названия рек, озёр, морей, сторон света), опишите районы их расселения. В этих целях обратитесь к карте «Восточные славяне в конце 1-го тыс. до н. э.» (с. 32).
По западному берегу Днепра от Припяти на юг располагались богатые земли племенного союза полян с центром в Киеве. Восточный берег Днепра - союз северян с центром в Чернигове на Десне.
На западном берегу Днепра, севернее полян, жили по течению и притокам Припяти многочисленные племена древлян. Их главный город назывался Искоростень. К северу от древлян, поднимаясь по Днепру, селились племена союза дреговичей. Их земли связывала с Днепром река Березина, притоки которой подходили близко к притокам Западной Двины.
Западной Двиной владел племенной союз кривичей, поставивших на реке город Полоцк. Их необъятные владения включали верховья Волги, Днепра и Западной Двины. Рядом с южными кривичами жили радимичи. Их град Любеч был построен близ впадения реки Сож в Днепр. Восточнее радимичей, в глухих лесах по реке Оке, жило племя вятичей. А всю систему Днепровского и Волжского водных путей замыкали на севере волоки на землях словен. Их столицей был Новгород на озере Ильмень.
Западнее полян, на плодородных землях между верховьями Буга и Южного Буга, текущих к Балтийскому и Чёрному морям, обосновался племенной союз волынян. Южнее их между Днестром и Южным Бугом жили уличи, а западнее уличей, между Днестром и Прутом — тиверцы. Западнее волынян селились дулебы и белые хорваты.
Вопрос: Попробуйте самостоятельно объяснить происхождение названий следующих племён: поляне, древляне, кривичи, словене.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поляне – жившие в полях. Древляне – жившие в лесах. Кривичи – возможно от слова «кровный». Словене – возможно, называются по имени правителя
Вопрос: Почему хазары предпочитали брать дань мехами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что славянские земли были богаты мехами, а степи бедны на меха.
Вопрос: Как ещё мог «кормить» людей лес?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди охотились на лесных звере – медведя, волка, лису и др.
Вопрос: В каких русских народных сказках встречаются перечисленные персонажи? Какими их изображали сказочники? Почему эти духи получили такие имена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Леший», «Иван вдовий сын», «Диво дивное чудо чудное» - сказки про лешего.
«Иванушка и домовой», «Летучий корабль», «Лихо одноглазое».
В сказке «Лихо одноглазое» Лихо – это «огромная баба, страшная, об одном глазе», ест людей.
Эти духи получили такие имена от места, где они обитаю; качеств, которыми обладают; от того, каким образом они появляются.
Вопрос: Что такое родовая община.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родовая община — коллектив родственников, которые вели своё происхождение от общего предка, проживали вместе, сообща вели хозяйство и делили добычу поровну.
Вопрос: Какое занятий восточных славян было основным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земледелие было основным
Вопрос: Как вы считаете, языческие верования славян способствовали накоплению научных знаний об окружающем мире?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, потому что природные явления связывали с силами определенного божества.
Вопрос: Какие союзы восточнославянских племён территориально располагались на пути «из варяг в греки»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Словене, кривичи, радимичи, древляне, поляне.
Вопрос: В чём отличие родовой общины от соседской? Как сказался переход к соседской общине на жизни людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родовая община - это коллектив родственников, ведущих происхождение от одного предка. Соседская община могла включать в себя неродственные семьи.
Вопрос: Устройство восточнославянского общества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Соседская община. Племенные союзы, имевшие свои центры – Чернигов, Полоцк, Киев и др.
Вопрос: Подумайте, почему торговые пути в древности проходили по воде, а не по суше.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Здесь существовало большое количество рек и речушек, по которым можно было вести торговлю. В те времена территории восточных славян отличались от современных – было большое количество лесов и болот, что затрудняло передвижение по суше.