nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Творческая работа «Личность эпохи». Выберите человека (государственного деятеля, военачальника, лидера политического движения, деятеля литературы или искусства второй половины XIX в.), деятельность или творчество которого кажутся вам наиболее значимыми. Расскажите о нём (используйте любую форму, например стихотворную или прозаическую, и любой жанр, например похвальное слово, статья в исторический журнал и т. д.). Не забудьте объяснить, какие качества, по вашему мнению, дают возможность назвать вашего героя личностью эпохи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самая яркая фигура британского либерализма
Уильям Гладстон (1809—1898), известный английский политический деятель, родился в богатой буржуазной семье и получил прекрасное образование. Политическую карьеру он начинал как консерватор. В 1832 г. Гладстон был избран членом парламента от партии тори и использовал свои выдающиеся ораторские способности, отстаивая идеи этой партии. Однако процессы, происходившие в стране, — бурное развитие капитализма, процесс модернизации, изменения в социальном составе общества — повлияли на его политические взгляды. Постепенно Гладстон перешёл на позиции либерализма. Придя к пониманию необходимости реформ, он начал сотрудничать с либералами, стал самой яркой фигурой в этой партии и в 1868 г. был избран её лидером.
Четыре раза становился Гладстон премьер-министром и за проведённые им реформы — избирательную, школьную, органов самоуправления и др. — заслужил почётные прозвища «народный Уильям» и «великий старец». Если в начале своей политической карьеры Гладстон отрицал право Ирландии на самоопределение, то в 80-е гг. его позиция изменилась коренным образом, и предоставление этой стране гомруля стало для него важнейшей политической задачей. В середине 90-х гг. Гладстон закончил свою политическую карьеру, продолжавшуюся более шестидесяти лет.
Вопрос: Переменная в эпидемиологии - это 
(*ответ*) любая величина, характеризующая или определяющая здоровье и заболеваемость населения, которая может быть оценена количественно и качественно 
 показатель физического развития человека 
 показатель уровня умственного развития человека 
 показатель изменчивости факторов окружающей среды 
Позволяют установить, где, среди кого и когда нужно проводить мероприятия, ответы на вопросы, поставленные в _ части эпидемиологического исследования. 
(*ответ*) практической 
 экспериментальной 
 описательной 
 аналитической 
Поиск ответа на четыре вопроса применительно к заболеваниям: что, где, кто и когда - осуществляется в _ части эпидемиологического исследования. 
(*ответ*) описательной 
 экспериментальной 
 практической 
 аналитической 
Полное выпадение памяти (возможно на короткие отрезки времени) - это 
(*ответ*) амнезия 
 афазия 
 апраксия 
 гиперкинезия 
Помрачением сознания, протекающим с частичной дезориентацией в окружающем пространстве при сравнительной сохранности ориентировки в собственной личности, характеризуется 
(*ответ*) делирий 
 оглушение 
 онейроид 
 кома 
Понятие "повышенная заболеваемость" основано на 
(*ответ*) сопоставлении уровней заболеваемости в разных местах, в разных группах населения и в разное время 
 сопоставлении данных об эффективности лечения 
 регистрации экзотического заболевания 
 анализе причин заболеваемости 
Поражения отдельных нервных стволов, нервных сплетений, корешков спинного мозга относят к 
(*ответ*) заболеваниям периферической нервной системы 
 травматическим заболеваниям нервной системы 
 нарушениям мозгового кровообращения 
 инфекционным заболеваниям нервной системы 
Практическая деятельность, посредством которой удается добиться сохранения и улучшения здоровья народонаселения, воспитания здорового молодого поколения, высокой трудоспособности и продолжительной активной жизни, - это 
(*ответ*) профилактика 
 терапия 
 вакцинация 
 дезинфекция 
Предел готовности антител справляться с антигенами без возникновения заболевания - это 
(*ответ*) степень иммунитета организма 
 заболеваемость 
 иммунитет 
 иммунная реакция 
Предупреждение нежелательных исходов заболеваний (смерть, инвалидизация, хронизация, переход рака в инвазионную стадию) - это цель _ уровня профилактики. 
(*ответ*) второго 
 третьего 
 первого 
 четвертого 
Преимущественно половым путем передается 
(*ответ*) сифилис 
 дифтерия 
 чесотка 
 туберкулез
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: 14. Психологическое понятие, во многом определившее философскую антропологию С. Кьеркегора
любовь
 (*ответ к тесту*) страх
зависть
радость
15. С. Кьеркегор рассматривал три стадии существования Единичного
гносеологическая — этическая — эстетическая
гносеологическая — эстетическая — религиозная
 (*ответ к тесту*) эстетическая — этическая — религиозная
эстетическая — этическая — гносеологическая
1. Прогресс человечества Гердер связывал прежде всего с деятельностью
 правителей государства
 выдающихся личностей
 (*ответ к тесту*) изобретателей-новаторов
 религиозных лидеров
2. Исторический прогресс человечества, по Гердеру, начался с
 языка
 трудовой деятельности
 (*ответ к тесту*) прямохождения
 развития рук
3. «Критика чистого разума» Канта являлась критикой познания, к которому можно прийти
 интуитивно
 (*ответ к тесту*) способом доказательств
 на основе чувственного опыта
 в первичном ощущении
4. Для гносеологии Канта справедливо утверждение
 все наше познание начинается с чувственного опыта
 познание начинается с «душевных восприятий», которые упорядочиваются нашим разумом
 познание — это восприятие чувствами идей как совокупности свойств, присущих ощущениям наших органов чувств
 (*ответ к тесту*) познание представляет собой сочетание эмпирического опыта и нечувственной основы опыта
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Выделите общие черты и особенности в развитии США и Латинской Америки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Северная и Южная Америка к началу XIX в. были в неравных условиях. США осуществляли модернизацию, формировали себя как единую нацию. Быстрое экономическое развитие страны позволило ей в конце XIX в. вступить в конкурентную борьбу со странами Европы, и в первую очередь с Великобританией. Латинская Америка в тот же самый период переживала время жестоких гражданских войн и пограничных конфликтов, на континенте длительное время сохранялись черты традиционного общества. Всё это неизбежно должно было привести к зависимости Латинской Америки сначала от европейских, более развитых стран, а затем от США.
Вопрос: Расскажите об особенностях промышленной революции в США. Сравните её с промышленной революцией в европейских странах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Промышленная революция началась в 20—40-е гг. XIX в., и хотя американцы широко использовали европейские технические достижения, капиталы и квалифицированную рабочую силу, два фактора тормозили её развитие: конкуренция английских товаров и уход рабочих на Запад. В стране, где осваивались новые территории, существовала потребность в развитии транспорта. В 1825 г. был открыт канал Эри, соединивший озеро Эри с рекой Гудзон, он связал систему Великих озёр с побережьем Атлантического океана, и тысячи переселенцев использовали его для переезда на новые земли. К 1840 г. протяжённость каналов в США составляла около 5 тыс. км. Тонны фермерской продукции нашли дешёвый путь на Восток. На речном транспорте стали применять паровую машину талантливого изобретателя Оливера Эванса. В 1838 г. пароходы «Сириус» и «Грэйт Уэстерн» пересекли Атлантический океан.

Критерии сравненияI - эшелонСША, Англия, Франция, Голландия, Скандинавские страныII-эшелонГермания, Италия,   Австро- ВенгрияНачало модернизацииРаннее. Завершение промышленного переворота в п/п XIXв.Более позднее (XVIIIв.) Завершение  промышленного переворота во в/ п XIXв.Путь переходаРеволюционныйРеформистскийОсновные факторыВнутренние факторы. Предпосылки модернизации созревали в экономическом секторе.Внутренние, но под воздействием извне. Предпосылки модернизации не созрели.ТемпыБыстрые, нефорсированныеБыстрые, форсированныеХарактерЕстественныйДогоняющий
Вопрос: Как вы думаете, почему для американцев идеалом был путь фермера?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В середине века большая часть американцев была занята в сельском хозяйстве. На Севере и Северо-Западе господствовали семейные фермы, некоторые из них производили продукцию на продажу. Многие хозяева нанимали батраков — разорившихся переселенцев, а затем стали широко использовать технику. Фермерское хозяйство распространялось на Запад.
Вопрос: Обсудите с одноклассниками, как влияло существование плантационного рабовладельческого хозяйства на экономическую и духовную жизнь американского общества
Категория: школьный раздел
Ответы:
Промышленная революция почти не коснулась Юга. Рабство разрушало негритянские семьи — при продаже рабов члены одной семьи попадали к разным владельцам. И всё-таки негры-рабы создали своё особое искусство, свою религию, а большинство рабов сумели сохранить семью. На беспощадную эксплуатацию и истязания негры-рабы отвечали восстаниями или бегством на Север или в Канаду. Наиболее кровавым было восстание Ната Тёрнера в штате Виргиния в 1831 г. Этот невольник всерьёз воспринял слова из Библии: «Первые станут последними, а последние станут первыми» — и считал, что ему предназначено Богом освободить свой народ. Восстание было подавлено войсками, оно стоило много крови и белым, и чёрны
Плантационное хозяйство работало на рынок и стало частью американского капитализма, его особенностью.
Вопрос: Составьте рассказ о Гражданской войне в США, используя для этого известные вам произведения художественной литературы и кинофильмы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины Гражданской войны:
1) приход к власти Авраама Линкольна, представителя Республиканской партии;
2) недовольство южанами экономической политикой, проводимой новым правительством;
3) требование республиканской партии запретить распространение рабства в новых западных штатах.

Хроника Гражданской войны:
•   1861 г. — обстрел и захват южанами форта Самтер;
•   1862 г. — введение правительством Линкольна налога на богачей, конфискация имущества мятежников;
•   20 мая 1862 г. - принятие закона о гомстедах;
•   1 января 1863 г. — отмена рабства в США;
•   апрель 1865 г. - захват армией генерала Гранта Ричмонда, капитуляция армии генерала Ли.
Вопрос: Оцените действия А. Линкольна, направленные на организацию победы Севера
Категория: школьный раздел
Ответы:
Меры, предпринятые правительством А. Линкольна, способствующие перелому в Гражданской войне:
- Введение всеобщей воинской повинности;
- Из армии удалили сторонников Конфедерации и шпионов.
- Выдвижение на руководящие посты способных офицеров.
- 20 мая 1862 г. – закон о гомстедах (участок земли в 65 га за небольшую плату).
- 1 января 1863 г. – прокламация об освобождении рабов.
- 1862 г. – введены новые налоги на богачей; принят закон о конфискации имущества мятежников.

Поскольку война приняла затяжной характер, правительство Линкольна перешло к решительным мерам. В 1862 г. оно ввело новые налоги на богачей и приняло закон о конфискации имущества мятежников. Из армии удаляли сторонников Конфедерации и шпионов, а на руководящие посты выдвигали способных офицеров. Два закона, принятые Авраамом Линкольном в ходе войны, имели решающее значение для победы северян.
20 мая 1862 г. был принят закон, дававший право всякому гражданину США, имевшему 10 долларов, получить на Западе участок земли в 160 акров — закон о гомстедах. Через пять лет участок переходил в полную собственность поселенца. Этот закон имел огромное значение для исхода войны. Фермеры и рабочие, добивавшиеся его десятки лет, поверили своему правительству.
Одновременно был объявлен призыв негров в армию Севера.
В феврале 1865 г. конгресс принял поправку к конституции, навсегда запрещавшую рабство на территории США. Однако освобождённые рабы не получили землю и оказались без средств к существованию. «Каждому 40 акров и мула» — таково было требование освобождённых рабов. Плантаторы ввели в ряде штатов «чёрные кодексы», создавшие для негров полурабский режим: обязанность работать на прежнего хозяина. Расисты создали Ку-клукс-клан и другие организации, члены которых убивали или калечили негров и белых противников старых порядков.
Американцы сохранили целостность своего государства, произошла отмена рабства, раздача гомстедов. В этом великая заслуга Авраама Линкольна.
Вопрос: Какое значение имела эта война для дальнейшего развития процесса модернизации в стране?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Итоги гражданской войны в США 1861-1865 гг.
– сохранение целостности государства;
– отмена рабства;
– решение земельного вопроса;
– создание предпосылок для быстрого развития капитализма в США
Вопрос: Используя дополнительный материал учебника, составьте рассказ о жизненном пути А. Линкольна. Объясните, почему А. Линкольна можно считать центральной исторической фигурой в создании американской нации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Авраама Линкольна (1809—1865), стал шестнадцатым президентом США.
После вступления Линкольна на пост президента в апреле 1861 г. южане обстреляли и захватили Форт-Самтер в Южной Каролине. Так началась Гражданская война 1861—1865 гг. Каждая сторона была уверена в своей быстрой победе, но война длилась 4 года и унесла более 600 тыс. жизней.
Поскольку война приняла затяжной характер, правительство Линкольна перешло к решительным мерам. В 1862 г. оно ввело новые налоги на богачей и приняло закон о конфискации имущества мятежников. Из армии удаляли сторонников Конфедерации и шпионов, а на руководящие посты выдвигали способных офицеров. Два закона, принятые Авраамом Линкольном в ходе войны, имели решающее значение для победы северян.
20 мая 1862 г. был принят закон, дававший право всякому гражданину США, имевшему 10 долларов, получить на Западе участок земли в 160 акров — закон о гомстедах. Через пять лет участок переходил в полную собственность поселенца. Этот закон имел огромное значение для исхода войны. Фермеры и рабочие, добивавшиеся его десятки лет, поверили своему правительству.
Одновременно был объявлен призыв негров в армию Севера.
В феврале 1865 г. конгресс принял поправку к конституции, навсегда запрещавшую рабство на территории США. Однако освобождённые рабы не получили землю и оказались без средств к существованию. «Каждому 40 акров и мула» — таково было требование освобождённых рабов. Плантаторы ввели в ряде штатов «чёрные кодексы», создавшие для негров полурабский режим: обязанность работать на прежнего хозяина. Расисты создали Ку-клукс-клан и другие организации, члены которых убивали или калечили негров и белых противников старых порядков.
Американцы сохранили целостность своего государства, произошла отмена рабства, раздача гомстедов. В этом великая заслуга Авраама Линкольна.
Вопрос: Как вы думаете, почему указ об отмене рабства был издан в 1862 г.? Какими мотивами руководствовался Линкольн, отменяя рабство в стране?

Из декларации А. Линкольна об освобождении негров-рабов. 22 сентября 1862 г. (извлечение)
...С 1 января 1863 г. все лица, содержащиеся в рабстве в любом штате или определённой части штатов, охваченных мятежом против США, будут отныне и навсегда свободными, а исполнительная власть США, включая военные и морские силы, будет признавать и обеспечивать свободу таких лиц и не предпримет действий, могущих помешать таким лицам в их усилиях добиться своего действительного освобождения.
Далее я объявляю и довожу до всеобщего сведения, что такие лица, если они удовлетворяют надлежащим условиям, будут приниматься на военную службу США в состав гарнизонов фортов, в части, несущие охрану станций и других мест, а также для укомплектования личным составом судов всех видов...
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рабство мешало развитию капитализма и прогрессу
Вопрос: Как вы считаете, какими чертами личности, необходимыми для политического деятеля, обладал Авраам Линкольн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Умение выслушать различные точки зрения
Способность учиться во время работы
Умение контролировать свои эмоции
Выходил на поле боя и принимал участие в командовании
Умение следовать поставленным целям
Вопрос: Цели гражданской войны в США:
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) сохранение единства США;
2) уничтожение рабства;
3) дальнейшая судьба западных земель.
Вопрос: Различают _ типа(-ов) пропаганды медицинских знаний. 
(*ответ*) три 
 пять 
 четыре 
 два 
Расстройства, вызванные психогенными факторами, соматическими заболеваниями, экзогенно-органическим поражением головного мозга (сосудистого, инфекционного, травматического характера), относятся к расстройствам 
(*ответ*) экзогенным 
 физиологическим 
 органическим 
 эндогенным 
Сложное инфекционное заболевание, вызываемое специфическим вирусом, который подавляет иммунную систему организма, - это 
(*ответ*) СПИД 
 сифилис 
 дифтерия 
 туберкулез 
Случай инфекционной заболеваемости является единицей наблюдения при изучении 
(*ответ*) инфекционной заболеваемости 
 общей заболеваемости 
 заболеваний с временной утратой трудоспособности 
 важнейших неэпедимических заболеваний 
Совокупность всех заболеваний и патологических состояний, выявленных при комплексных медосмотрах, - это 
(*ответ*) патологическая пораженность 
 показатель рождаемости 
 первичная заболеваемость 
 распространенность заболеваний 
Совокупность всех острых и всех хронических заболеваний, зарегистрированных в данном календарном году, - это 
(*ответ*) распространенность заболеваний 
 показатель рождаемости 
 патологическая пораженность 
 первичная заболеваемость 
Среди имеющихся нарушений восприятия наибольшую социальную опасность представляют 
(*ответ*) галлюцинации 
 сверхценные идеи 
 бред 
 иллюзии 
Степень болезнетворности, патогенности данного микроорганизма - это 
(*ответ*) вирулентность 
 иммунная реакция 
 иммунитет 
 вакцинация 
Стойкое ложное убеждение, не соответствующее действительности и не поддающееся коррекции и воздействию логических доводов противного, - это 
(*ответ*) бред 
 галлюцинации 
 сверхценные идеи 
 иллюзии 
Суждения, которые возникают в результате реальных обстоятельств, но занимают слишком значимое, доминирующее место в сознании и сопровождаются неадекватным эмоциональным напряжением, - это 
(*ответ*) сверхценные идеи 
 иллюзии 
 бред 
 галлюцинации 
Такие эмоциональные изменения, как подавленное настроение, чувство тоски, пессимистические, печальные мысли, неспособность испытывать чувство радости, являются симптомами 
(*ответ*) депрессии 
 параноидального состояния 
 навязчивостей 
 маниакального состояния 
Термин "вспышка" (лат. fomes - искра) впервые использовал 
(*ответ*) Фрокасторо 
 И.И.Мечников 
 Л.Пастер 
 Гиппократ
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Какие события времён Гражданской войны повлияли на быстрое экономическое развитие США в последней трети XIX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
– сохранение целостности государства;
– отмена рабства;
– решение земельного вопроса;
– создание предпосылок для быстрого развития капитализма в США.
Вопрос: В 60—90-е гг. экономическое развитие США удивило весь мир. Что способствовало этому успеху?
Категория: школьный раздел
Ответы:
США имели обширную территорию, составлявшую единый внутренний рынок. У страны не было опасных соседей, угрожавших её безопасности, а это освобождало от излишних военных расходов. Америка была богата природными ресурсами и плодородными землями. Наличие угля, железа, нефти, меди обеспечивало промышленность необходимым сырьём. Быстро увеличивалось население, росли фермы и города, что обеспечивало спрос на промышленные товары.
Но главное богатство США — люди. Страна располагала рабочей силой высокой квалификации, приток иммигрантов из стран Европы умножал её силу и богатства. За период с 1870 по 1914 г. в США прибыло 25 млн человек. В большинстве это были здоровые, энергичные люди с хорошей профессией и квалификацией.
Только при помощи новой технологии можно было освоить новые пространства. К концу XIX в. «свободных» земель на Западе практически не осталось. Тем не менее рабочий класс всё время находился в движении — кто-то уходил на Запад или выбивался в мелкие предприниматели, конторские служащие. Нужда в рабочих руках существовала всегда. Бизнес не жалел денег на науку, создавая различные научные фонды и лаборатории. Это повлияло на быстрый рост техники.
Вопрос: В чём заключались особенности политического устройства США после Гражданской войны. Сравните государственное устройство США и одной из изученных вами европейских стран
Категория: школьный раздел
Ответы:
В последней трети XIX в. в США утвердилась республика президентского типа. Центральной фигурой политической жизни страны и главой исполнительной власти являлся президент. С годами президентская власть стала усиливаться.
В стране существовала двухпартийная система. Республиканскую партию поддерживали предприниматели, фермеры, рабочие. В конгрессе республиканцы выступали за высокие ввозные пошлины, чтобы защитить американскую промышленность от конкуренции. Демократы опирались на крупных землевладельцев Юга и защищали низкие ввозные пошлины.
Президентская республика старалась содействовать успешному развитию экономики, а это приводило к покровительству бизнеса. И хотя американцы любили говорить, что «лучшее правительство — то, которое меньше правит», а их девиз гласил: «Мы верим в Бога, но не верим правительству», всё же государство завоевало доверие многих граждан, и прежде всего бизнесменов.
Вопрос: Согласны ли вы с утверждением о том, что США имели преимущества в процессе модернизации по сравнению с европейскими странами? Подтвердите или опровергните это утверждение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
да, главное богатство США — люди. Страна располагала рабочей силой высокой квалификации, приток иммигрантов из стран Европы умножал её силу и богатства. Только при помощи новой технологии можно было освоить новые пространства. К концу XIX в. «свободных» земель на Западе практически не осталось. Тем не менее рабочий класс всё время находился в движении — кто-то уходил на Запад или выбивался в мелкие предприниматели, конторские служащие. Нужда в рабочих руках существовала всегда. Бизнес не жалел денег на науку, создавая различные научные фонды и лаборатории. Это повлияло на быстрый рост техники
Значительную роль в росте производительности труда сыграло развитие общего и технического образования. К 1900 г. неграмотные в возрасте от 10 лет и старше составляли всего 6% среди белого населения, однако среди негров — 45%, но их использовали только на неквалифицированной работе.
Вопрос: Сравните положение индейцев и негров в США до Гражданской войны и после неё
Категория: школьный раздел
Ответы:
После Гражданской войны правительство стало проводить против индейцев регулярные военные экспедиции. Солдаты оттесняли их в пустыни, сжигали посёлки, убивали стариков, женщин, детей. В ответ индейцы поднимали восстания, но силы были неравны. Последняя битва состоялась 23 декабря 1890 г., после чего потерпевших поражение индейцев загнали в особые территории, получившие название резервации. Здесь над ними установило опеку правительство. Был принят закон, позволявший индейцам становиться фермерами, но это занятие среди них не привилось. И земли им выделили непригодные для земледелия, и уход на ферму противоречил племенным связям и традициям.
Вопрос: Составьте план ответа по теме «Рабочий класс и рабочее движение в США в конце XIX в.». Используя план, выступите на данную тему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Сложное положение рабочих
2. Первые выступления протеста
3. В 90-е гг. борьба продолжалась
4. Правительство пошло на уступки
Вопрос: Докажите, что в конце XIX в. США проводили империалистическую внешнюю политику. Определите особенности этой политики по сравнению с политикой европейских стран.
Категория: школьный раздел
Ответы:
США проводят империалистическую внешнюю политику, которая уже не ограничивается рамками американского континента. К началу XX в. в США бурными темпами идёт процесс модернизации: растут промышленные центры, увеличивается городское население, быстрыми темпами происходит индустриализация, развивается монополистический капитализм. Ни в одной европейской стране монополии не были так могущественны, как в США.
Получив опорные базы на подступах к Азии, США в 1899 г. провозгласили «доктрину открытых дверей» — потребовали «своей доли» в «разделе» Китая европейскими державами. Ещё в 1854 г. США послали к берегам Японии военную эскадру под командованием адмирала Пери, который подписал с японским правительством договор об открытии двух портов для иностранной торговли. «Открыв» для себя Китай и Японию, захватив Гавайи, Филиппины и ряд других территорий, американцы вступили в «большую политику». Однако к началу XX в. страна ещё не имела влияния среди европейских стран и пока оставалась «на обочине» мировой истории.
Вопрос: Какие меры предпринимало правительство США против монополий и с какой целью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под давлением общественного мнения в 1890 г. был принят "антитрестовский" закон Шермана. Законом запрещались объединения, стеснявшие свободу конкуренции, т.е. формально запрещались монополии. Однако закон Шермана был бессилен именно против трестов. Он предусматривал меры против "сговора" нескольких фирм на рынке, т.е. был направлен против монополий низшего порядка - картелей и синдикатов, а когда эти фирмы сливались в одну, т.е. возникал трест, закон не усматривал здесь сговора, да и не мог вмешиваться во внутренние дела фирм.
После закона Шермана усиленное распространение получает новая форма монополий - холдинг-компании. Холдинг - это общество, которое держит портфель акций разных фирм, получает дивиденды и распределяет их между пайщиками. Естественно, как предприятие - акционер, холдинг-компания посылает в эти фирмы своих директоров, контролирует их деятельность. Но перед лицом закона холдинг - не монополия: общество владеет только акциями и в качестве акционера, безусловно, имеет право контролировать те фирмы, в которые вложены ее капиталы.
Вопрос: Термин "эпидемия" изначально использовался для обозначения 
(*ответ*) заболеваемости, превышающий ее обычный уровень 
 экзотического заболевания 
 единичного заболевания 
 заболеваемости вообще 
Терминология, отражающая разные уровни заболеваемости населения, начала складываться со времен 
(*ответ*) Гиппократа 
 Л.Пастера 
 Д.Сноу 
 Фрокасторо 
У нелеченых больных выделяют _ периода(-ов) приобретенного сифилиса. 
(*ответ*) четыре 
 пять 
 два 
 три 
Уменьшение частоты новых случаев (инцидентности) какой-либо болезни путем контроля за ее причинами, эпидемиологическими условиями, факторами риска - это цель _ уровня профилактики. 
(*ответ*) первого 
 четвертого 
 третьего 
 второго 
Форма помрачения сознания, при которой отмечается повышение порога восприятия всех видов внешних раздражителей и снижение психической активности, называется 
(*ответ*) оглушением 
 комой 
 онейроидом 
 делирием 
Формулирование, оценка и проверка гипотез, объясняющих причину, условия и механизм возникновения заболеваний и их распределения, - это цель _ части эпидемиологического исследования. 
(*ответ*) аналитической 
 экспериментальной 
 практической 
 описательной 
Формулировка "эпидемиология - это наука об эпидемиях" предполагает, что это наука, изучающая распределение заболеваемости по _ признакам. 
(*ответ*) трем 
 пяти 
 четырем 
 двум 
Хроническое венерическое заболевание, вызываемое бледной трепонемой, имеющее рецидивирующее (повторяющееся) течение с характерной периодизацией клинических симптомов, способное поражать все органы и системы, - это 
(*ответ*) сифилис 
 сыпной тиф 
 туберкулез 
 чесотка 
Хроническое заболевание, обусловленное систематическим употреблением спиртных напитков, - это 
(*ответ*) алкоголизм 
 токсикомания 
 наркомания 
 психопатия 
Хроническое эндогенное психическое заболевание, для которого характерны изменения личности (снижение активности, аутизм) и специфические нарушения мышления, - это 
(*ответ*) шизофрения 
 нервная булимия 
 олигофрения 
 невроз 
Число впервые в жизни диагностированных заболеваний в течение 1 года - это 
(*ответ*) первичная заболеваемость 
 патологическая пораженность 
 распространенность заболеваний 
 показатель рождаемости
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Какие положительные и отрицательные последствия «встречи миров» проявились в истории Латинской Америки в XIX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отрицательное: погибли очаги древней культуры индейцев
Положительное: встреча таких различных культур положила начало зарождению латиноамериканского общества.

Произошло прямое «столкновение» двух миров — мира индейцев с миром испанцев и португальцев. Отношения не могли складываться дружественно — слишком велик был разрыв в уровне развития. Колонизация, в ходе которой погибли очаги древней культуры индейцев, продолжалась до середины XVII в. И тем не менее, столкнувшись с миром индейцев, испанская и португальская конкиста вынуждена была примириться с сохранением некоторых элементов их культуры, общинных порядков, а индейцы в конечном счёте восприняли некоторые черты испанской культуры и христианство. Встреча таких различных культур положила начало зарождению латиноамериканского общества.
Вопрос: Почему именно в Латинской Америке развилось такое явление, как каудильизм
Категория: школьный раздел
Ответы:
каудильо — это власть вождя который опирался либо на народ, либо на землевладельцев. В латиноамериканском обществе, как вы знаете, в отношениях между людьми сохранялись связи, характерные для традиционного общества. Это выражалось в господстве клановых связей между патроном (хозяином) и подчинённой ему массой. Обычно клановые связи сильнее связей классовых. Суть этого явления состоит в том, что вокруг сильной личности сплачивается круг людей, рассчитывающих решить свои проблемы при помощи патрона. В политической борьбе на первый план выходили личные качества лидера, его умение управлять толпой, завоевав её доверие.
Вопрос: Сравните экономическое развитие стран Латинской Америки и США к началу XX в
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развитие Соединенных Штатов Америки сразу пошло по индустриальному пути, а из латиноамериканских стран промышленность с самого начала независимости развивалась достаточно быстрыми темпами только в Чили, из-за очень необходимых на то время природных богатств страны. 
Латиноамериканские страны оставались слаборазвитыми и зависимыми от иностранного - английского и американского - капитала. Развитие США шло намного быстрее и в направлении индустриализации экономики, а не экстенсивным путем.
По уровню экономического развития к началу XX в. страны латиноамериканского региона выглядели следующим образом: группу наиболее развитых стран составляли Аргентина, Уругвай, Бразилия, Куба, Венесуэла, Чили; значительно более отсталыми были Боливия, Мексика и Перу, где сохранялись огромные массы безземельного, закабалённого крестьянства. Фактически здесь доминировала экономическая система колониального времени, основанная на господстве крупного землевладения.

США с самого начала развивались как государство европейцев на американской почве. Североамериканское общество формировалось как общество индустриальное. В США не было всевластия церкви, страна развивалась как президентская республика, со всеми присущими этому типу государств демократическими органами власти. Всё это создавало условия для быстрого развития процесса модернизации.
В государствах Латинской Америки ростки демократии долго и трудно пытались пробиться через господствующие нормы традиционного общества. Авторитарные режимы, каудильизм душили политические свободы.
Вопрос: В чём заключались особенности формирования латиноамериканских наций
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большое влияние на формирование наций оказала католическая религия. Ещё в XVI в. церковь в латиноамериканских государствах поставила перед собой цель способствовать сближению духовной культуры между различными группами, составлявшими население колоний (испанцами, неграми, индейцами, метисами). Каждую группу побуждали принимать общую веру и обычаи. В Мексике, например, ещё в XVI в. сформировался культ святой Девы Марии, Гуаделупской Богоматери. Так сначала возник культ местной святой, а затем церковь распространила его на всю территорию страны. Религиозные праздники, коронации создавали многочисленные поводы для стечения огромных масс людей.
Религиозные шествия, собиравшие толпы богомольцев со всего королевства в одном месте, способствовали укреплению связей между жителями страны. И постепенно культ Девы Марии Гуаделупской объединил жителей Мексики: каждый, кто поклонялся этой святой, считался принадлежащим к мексиканской нации. Вообще католическая религия и католическая церковь играли большую роль в жизни латиноамериканцев. Католическая церковь через свои приходы влияла на 90% населения Латинской Америки.
Вопрос: Охарактеризуйте особенности латиноамериканского общества и роль католической религии в нём
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большое влияние на формирование наций оказала католическая религия. Ещё в XVI в. церковь в латиноамериканских государствах поставила перед собой цель способствовать сближению духовной культуры между различными группами, составлявшими население колоний (испанцами, неграми, индейцами, метисами). Каждую группу побуждали принимать общую веру и обычаи. В Мексике, например, ещё в XVI в. сформировался культ святой Девы Марии, Гуаделупской Богоматери. Так сначала возник культ местной святой, а затем церковь распространила его на всю территорию страны. Религиозные праздники, коронации создавали многочисленные поводы для стечения огромных масс людей.
Религиозные шествия, собиравшие толпы богомольцев со всего королевства в одном месте, способствовали укреплению связей между жителями страны. И постепенно культ Девы Марии Гуаделупской объединил жителей Мексики: каждый, кто поклонялся этой святой, считался принадлежащим к мексиканской нации. Вообще католическая религия и католическая церковь играли большую роль в жизни латиноамериканцев. Католическая церковь через свои приходы влияла на 90% населения Латинской Америки.
Вопрос: Почему развитие государств на американском континенте пошло столь разными путями
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развитие Соединенных Штатов Америки сразу пошло по индустриальному пути, а из латиноамериканских стран промышленность с самого начала независимости развивалась достаточно быстрыми темпами только в Чили, из-за очень необходимых на то время природных богатств страны.
Латиноамериканские страны оставались слаборазвитыми и зависимыми от иностранного - английского и американского - капитала. Развитие США шло намного быстрее и в направлении индустриализации экономики, а не экстенсивным путем.
Вопрос: Существовало ли какое-либо сходство в истории создания США и государств в Латинской Америке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
США с самого начала развивались как государство европейцев на американской почве. Североамериканское общество формировалось как общество индустриальное. В США не было всевластия церкви, страна развивалась как президентская республика, со всеми присущими этому типу государств демократическими органами власти. Всё это создавало условия для быстрого развития процесса модернизации.
В государствах Латинской Америки ростки демократии долго и трудно пытались пробиться через господствующие нормы традиционного общества. Авторитарные режимы, каудильизм душили политические свободы.
Две Америки — два стиля жизни. Разные традиции. Разная культура. Разные типы общества.
Вопрос: Период быстрой индустриализации страны после Гражданской войны американский писатель Марк Твен назвал «позолоченным веком». Как вы думаете, что он имел в виду? Согласны ли вы с такой оценкой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
да, Америка была богата золотом и серебром, что и привело ее к быстрым темпам развития. Основной статьёй дохода к началу XX в. оставался экспорт кофе, золота, серебра, натурального каучука и тропических фруктов. Из Мексики экспортировали золото и серебро, из Колумбии — кофе и индиго (красящее вещество). Строящиеся промышленные предприятия и железные дороги оказались в руках иностранного капитала.
Вопрос: Составьте  синхронистическую таблицу «Основные события в США и Латинской Америке во второй половине XIX в.».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ГодыСШАСтраны Латинской Америки1800–1840присоединение Луизианы и Флориды, провозглашение доктрины Монро, переселение индейцев в резервациинационально-освободительная война под предводительством Боливара1841–1870американо-мексиканская война, присоединение Техаса, Нью-Мексико и Калифорнии, Гражданская война, присоединение Аляскиамерикано-мексиканская война, восстание против испанцев на Кубе, век каудильо1871–1912присоединение Гавайских островов, испано-американская война, присоединение Филиппин и Пуэрто-Рико, зависимость Кубыаргентино-чилийские войны и др. конфликты, зависимость Кубы от США
Вопрос: Вы изучили главу «Две Америки» и узнали о жизненном пути ряда исторических деятелей. Вызвал ли кто-либо из них вашу симпатию? Если да, то чем вызвана ваша симпатия к этому человеку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Симон Боливар - освободитель Южной Америки от владычества Испании.
Симон Боливар (1783–1830) - руководитель вооруженной борьбы за независимость испанских колоний в Южной Америке. Национальный герой Венесуэлы. Генерал.  
Освободил от испанского господства Венесуэлу, Новую Гранаду (совр. Колумбия и Панама), провинцию Кито (современный Эквадор), в 1819—1830 президент Великой Колумбии, созданной на территории этих стран. В 1824 освободил Перу и стал во главе образованной на территории Верхнего Перу Республики Боливия (1825), названной в его честь.
Вопрос: Творческая работа «Латинская Америка — плавильный котёл». Используя факты, приведённые в учебнике, дополнительную литературу, интернет-ресурсы, напишите эссе на предложенную тему. Оформите работу. Что нового вы узнали, работая над темой? Что хотели бы узнать дополнительно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
XIX век явился временем складывания латиноамериканских наций. Они формировались из представителей разных народов, живших в границах одного государства. Как и в США, здесь действовал «плавильный котел», в котором смешивались различные расы и нации: индейцы, негры, выходцы из Испании и Португалии, из других европейских стран.
Общество в латиноамериканских странах формировалось под влиянием испанских и португальских обычаев, в системе отношений между людьми здесь всегда соблюдалась иерархия. Каждый должен был здесь знать свое место, свой клан, связывать свое благополучие с «большим» или «маленьким» покровителем, каудильо. Отсюда и склонность к установлению авторитарных режимов.
США с самого начала развивались как государство европейцев на американской почве. Североамериканское общество формировалось как общество индустриальное. В США не было всевластия церкви, страна развивалась как президентская республика, со всеми присущими этому типу государств демократическими органами власти. Всё это создавало условия для быстрого развития процесса модернизации.
В государствах Латинской Америки ростки демократии долго и трудно пытались пробиться через господствующие нормы традиционного общества. Авторитарные режимы, каудильизм душили политические свободы.
Две Америки — два стиля жизни. Разные традиции. Разная культура. Разные типы общества.
Вопрос: Чтобы изучить _, надо взять листок нетрудоспособности, который храниться в бухгалтерии. 
(*ответ*) заболеваемость с временной утратой трудоспособности 
 госпитальную заболеваемость 
 инфекционную заболеваемость 
 общую заболеваемость 
Эпидемии с необычно широким распространением заболеваний (континентальным или глобальным) на достаточно высоком уровне - это 
(*ответ*) пандемия 
 эпидемическая вспышка 
 эндемическая заболеваемость 
 экзотическая заболеваемость 
Эпидемиологическое изучение заболеваемости предполагает 
(*ответ*) четыре части 
 пять частей 
 две части 
 три части 
Эпидемиология изучает здоровье и заболеваемость населения для разработки 
(*ответ*) способов предупреждения заболеваний 
 оружия массового поражения 
 медицинского законодательства 
 методов лечения болезней 
Эпидемиология развилась из изучения 
(*ответ*) повышенной заболеваемости 
 биологических особенностей человека 
 различных социальных процессов 
 единичных случаев заболевания
_ - в зависимости от их содержания определяют поведение больного; несмотря на всепоглощающий характер, они не приводят к изменениям личности, нелогичным поступкам, что свойственно бреду
(*ответ*) Сверхценные идеи
 Навязчивые мысли
 Навязчивые сомнения
 Навязчивые влечения (компульсии)
 Навязчивые страхи (фобии)
_ - обоснование проблем и мер профилактики заболеваемости населения
(*ответ*) Практическая часть эпидемиологического исследования
 Описательная часть эпидемиологического исследования на популяционном уровне
 Аналитическая часть эпидемиологического изучения
 Экспериментальная часть эпидемиологического исследования
_ - оценка (описание и измерение) распределения заболеваемости по категориям, а в отношении отдельных болезней – по территории, группам населения и во времени
(*ответ*) Описательная часть эпидемиологического исследования на популяционном уровне
 Аналитическая часть эпидемиологического изучения
 Практическая часть эпидемиологического исследования
 Экспериментальная часть эпидемиологического исследования
_ - оценка эффективности мероприятий по борьбе с заболеваниями и улучшению здоровья населения
(*ответ*) Экспериментальная часть эпидемиологического исследования
 Описательная часть эпидемиологического исследования на популяционном уровне
 Аналитическая часть эпидемиологического изучения
 Практическая часть эпидемиологического исследования
_ - формулирование, оценка и проверка гипотез, объясняющих причину, условия и механизм возникновения заболеваний и их распределения
(*ответ*) Аналитическая часть эпидемиологического изучения заболеваемости
 Практическая часть эпидемиологического исследования заболеваемости
 Экспериментальная часть эпидемиологического исследования заболеваемости
 Описательная часть эпидемиологического исследования заболеваемости на популяционном уровне
_ возникают периодически, при пароксизмальных изменениях сознания, перед эпилептическим припадком, реже постоянно
(*ответ*) Деперсонализационно-дереализационные расстройства
 Психопатические расстройства
 Невротические синдромы
 Маниакальные синдромы
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Каковы последствия колониальных захватов и территориального раздела мира для колоний и для стран-метрополий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В XIX в. картина меняется. Это время колониальных захватов, когда поток фабричных товаров стал превращать колонии и зависимые страны Востока в рынки сбыта и источники сырья. Торговые связи сделались прочнее, а западные фабричные товары разоряли ремесленников, разрушали обычаи и традиции, меняли жизненный уклад народов Востока. Почти все страны Востока попали в зависимость от индустриально развитых западноевропейских стран.
Владение колониями поднимало престиж государств. К концу XIX в. раздел мира между европейскими державами и США в основном был завершён. Старая колониальная система уступила место колониальной системе империализма — системе, при которой Запад не просто грабил колонии, а внедрялся во все сферы их жизни: политическую, экономическую, социальную и духовную. Огромные территории Азии и Африки были превращены в колонии и зависимые государства. Исключение составляла только Япония, которая, без всякого вмешательства извне, но привлекая достижения Запада, модернизировала промышленное производство, изменив для этого систему управления страной и образование. Причём всё это происходило без резкой ломки традиций, без отказа от привычного образа жизни.
Вопрос: Какие сословия существовали в японском обществе в XVIII в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
войны-самураи
крестьяне
ремесленники
купцы
Вопрос: Какими причинами было вызвано «закрытие» Японии для иностранцев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В  XVI в. правители Японии запретили народу исповедовать христианскую религию, а в XVII в. «закрыли» страну и изгнали всех европейцев. Считалось, что христианство разрушает традиции народа, а христианские проповедники рассматривались как «передовой отряд захватчиков».
Вопрос: Укажите, чем была вызвана активная роль государства в индустриализации страны Японии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рост богатства крупных землевладельцев и обнищание основной массы крестьян послужили источниками индустриализации страны. Административная реформа уничтожила власть князей. Страна была разделена на губернии и префектуры во главе с назначаемыми правительством чиновниками.
Вопрос: Выскажите своё мнение, почему Япония смогла стать страной, где удачно прошёл процесс модернизации
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молодое государство быстро и чётко провело ряд реформ, разрушивших устои традиционного общества, что позволило Японии пойти по пути модернизации и развития капиталистического хозяйства. Способствовали этому традиционная склонность японцев к полезным заимствованиям, отсутствие презрения к чужой культуре.
Вопрос: Существует ли какая-либо связь между процессом модернизации в Японии и её победой в войне с Китаем
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вместе со старыми воинскими традициями самураев это делало Японию агрессивной страной, стремящейся к захватам чужих земель Под предлогом «содействия ликвидации внутренних беспорядков» Япония тоже вторглась в эту страну. В 1894 г. японские войска захватили Сеул, разоружили столичный гарнизон и создали марионеточное правительство, а затем без объявления войны напали на китайский морской транспорт. Так началась война между Японией и Китаем. Китайские вооружённые силы были разгромлены, и по условиям мирного договора 1895 г. Япония получила большую контрибуцию, остров Тайвань, острова Пэнхулидао и право строить в Корее свои предприятия.
Молодое государство быстро и чётко провело ряд реформ, разрушивших устои традиционного общества, что позволило Японии пойти по пути модернизации и развития капиталистического хозяйства. Способствовали этому традиционная склонность японцев к полезным заимствованиям, отсутствие презрения к чужой культуре.
Вопрос: Составьте рассказ об изменениях в образе жизни японского общества. Какую роль в модернизации страны играло образование?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развитие страны происходило в условиях узкого внутреннего рынка, нищеты подавляющей части населения. В то же время в стране развивались националистические настроения, насаждались идеи об избранности японского народа. Вместе со старыми воинскими традициями самураев это делало Японию агрессивной страной, стремящейся к захватам чужих земель.
Для успешного проведения модернизации страны необходимо было иметь грамотное население. 1872 г. стал годом проведения школьной реформы, вводившей единую систему всеобщего и обязательного образования. Указ гласил: «Ни одна семья, ни в городе, ни в деревне, не должна остаться не охваченной образованием. Этого требуют интересы укрепления государства».
Вопрос: Какие причины, оправдывающие насильственное «открытие» Японии, выдвигал автор книги? Дайте вашу оценку его аргументам.

Из книги английского политического деятеля сэра Ротерфорда Алкока «В столице сёгуна». 1863 г. 
Необходимо открыть новые рынки для нашей промышленности... В настоящее время правительства промышленных стран, каким является наше государство, постоянно нуждаются в открытии новых рынков в странах Востока и в заключении новых соглашений. Сейчас, как мне кажется, эти новые рынки находятся главным образом на Дальнем Востоке...В настоящий момент мой взор устремлён на Японию, где мы можем обеспечить себе один из новых рынков сбыта промышленных товаров, производство которых в западных странах всё увеличивается. Обогнув земной шар в двух направлениях, мы встретимся в Японии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
открыть новые рынки для сбыта продукции промышленности Японии
Вопрос: Подумайте, о какой особенности экономической политики японского правительства пишет автор книги.

Из книги английского историка Чемберлена «Вся Япония». 1894 г. (извлечение)
Не проходит и месяца, чтобы не возникали новые заводы цемента, ковров, мыла, стекла, зонтиков, шляп, спичек, часов, велосипедов, электрических приборов, новые сталелитейни, новые мастерские всевозможных машин. Ничто не предоставлено исключительно частной предприимчивости: правительство щедрыми наградами поддерживает предпринимателей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
развитие капиталистического хозяйства