nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: _ измерения в социологических и социально-экономических исследованиях расцениваются как фундаментальные для понимания самой природы социальной реальности 
(*ответ*) Номинальные 
 Бихевиористские 
 Реальные 
 Фактографические 
_ переменные формально описывают отдельно взятую единицу совокупности ее же атрибутивными признаками 
(*ответ*) Абсолютные 
 Плавающие 
 Сравнительные 
 Относительные 
_ придерживается точки зрения, что контекстуальная переменная ничего не говорит о социальных качествах самого индивида и свидетельствует только о его принадлежности к группе, обладающей известными качествами 
(*ответ*) С. Новак 
 Е. Липовецки 
 Т. Парсонс 
 Н. Луман 
_ рассматривал социологию как науку о смыслах, которые вкладываются совместно действующими субъектами в их поведение 
(*ответ*) М. Вебер 
 Э. Берджесс 
 Э. Дюркгейм 
 Т. Парсонс 
_ уровень системных описаний социологического объекта - индивиды, составляющие арифметическую совокупность 
(*ответ*) Первый 
 Пятый 
 Третий 
 Второй 
_ переменные аналогичны относительным и сравнительным. Они характеризуют отношения между двумя группами и более 
(*ответ*) Структурные 
 Контрольные 
 Контекстуальные 
 Аналитические 
_ переменные отражают целостные свойства совокупностей, не выводимые из индивидуальных характеристик 
(*ответ*) Глобальные 
 Групповые 
 Совокупные 
 Локальные 
_ понимал под социальными фактами надындивидуальные, коллективные феномены 
(*ответ*) Э. Дюркгейм 
 Р. Парк 
 Э. Маурер 
 Э. Берджесс 
_ рассматривается как обладающее определенными свойствами разбиение объектов на группы и их свертывание в единое целое 
(*ответ*) Типология 
 Трансформация 
 Классификация 
 Система 
_ шкала отличается тем, что ее градации располагаются в определенном порядке относительно возрастания либо убывания интенсивности свойства 
(*ответ*) Упорядоченная 
 Абсолютная 
 Интервальная 
 Номинальная 
_ шкалы основаны на процедурах, обеспечивающих равные или примерно равные расстояния между градациями переменной 
(*ответ*) Интервальные 
 Метрические 
 Номинальные 
 Упорядоченные 
_ называет институцией концептуальное поле, в котором люди ориентированы таким образом, как будто бы оно является реальностью 
(*ответ*) Ф. Оллпорт 
 Л. Гуттман 
 Р. Лайкерт 
 Л. Терстоун
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу если то что искали)
Вопрос: _ показатели выступают в роли факторов, объясняющих существование различных типов изучаемого явления в определенных условиях 
(*ответ*) Обобщенные 
 Социально-демографические 
 Многомерные 
 Индивидуальные 
_ - совокупность инструкций, регламентирующих процесс идентификации объекта по установленной шкале значений 
(*ответ*) Операциональное определение 
 Прогноз 
 Концепция 
 Шкала 
_ переменные устанавливаются для каждой отдельной единицы посредством сравнения значения, которое она занимает на некотором континууме, со значениями других единиц или группы в целом 
(*ответ*) Сравнительные 
 Относительные 
 Латентные 
 Контекстуальные 
_ предложил синтез «номиналистического» и «реалистического» направлений 
(*ответ*) Т. Парсонс 
 М. Вебер 
 Р. Парк 
 Э. Маурер 
«Семантический дифференциал» - это тест, разработанный _ и его коллегами для измерения коннотативных связей между понятиями, фигурирующими в массовой информации 
(*ответ*) Ч. Осгудом 
 Д. Турейките 
 С. Рапопортом 
 В. Гайдисом 
Более устойчива классификация при числе классов 
(*ответ*) 5 
 6 
 3 
 4 
В каждом методе _ классификации предполагается задание некоторого входного параметра. Он задается, как правило, в виде числа классов или близости между классами 
(*ответ*) многомерной 
 частотной 
 сводной 
 одномерной 
В реальной практике исследователю удобно оперировать не с типообразующими признаками, а с _ индикаторами последних 
(*ответ*) эмпирическими 
 теоретическими 
 практическими 
 логическими 
В результате многомерной типологизации сельские территории страны были разделены на _ классов 
(*ответ*) 12 
 5 
 9 
 10 
В случае хорошо изученных явлений существует _ информация о типах и потребность в типологическом анализе не возникает 
(*ответ*) априорная 
 особая 
 важная 
 апостериорная 
В современной социологии получил распространение «_» методологический подход, при котором внимание исследователя сосредоточивается не на структурных образованиях, а на процессах изменений и протекания событий 
(*ответ*) девелопменталистский 
 инвайронменталистский 
 постструктуралистский 
 структуралистский 
В соответствии с тремя частями системы типообразующих признаков выделяются _ совокупност(и/ей) эмпирических идикаторов 
(*ответ*) три 
 пять 
 четыре 
 две
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу если то что искали)
Вопрос: В социологических измерениях нередко возникает разновидность искусственно созданных _ переменных - переменных, порожденных самой процедурой 
(*ответ*) эмерджентных 
 латентных 
 контрольных 
 плавающих 
Введение _ класса и типа позволяет упростить сравнение последних между собой и делает процесс интерпретации наглядным 
(*ответ*) ранга 
 маркера 
 индикатора 
 коэффициента 
Всего существует _ свойств эмпирических индикаторов, на основе которых формируются классификационные признаки 
(*ответ*) 8 
 10 
 7 
 5 
Второе логическое правило классификации - правило _: «Нельзя смешивать две разные переменные в одном вопросе. Нельзя не учитывать и изменение смысла переменной при ее перемещении в иной контекст» 
(*ответ*) единого основания классификации 
 полноты 
 альтернативы 
 непротиворечия 
Для каждой страны типологический анализ может опираться на совокупность классификационных признаков, свойственных 
(*ответ*) только для данной страны 
 только не для данной страны 
 для некоторых стран 
 для всех стран 
Если объект типологии - активное внерабочее время, то в качестве типообразующих признаков выступают показатели 
(*ответ*) времяпрепровождения 
 статистики 
 товарооборота 
 налогообложения 
К наиболее важному и малоразработанному вопросу методического обеспечения типологического анализа относится недостаток алгоритмов и программ, адекватных содержанию задач _ в процессе типологического анализа 
(*ответ*) разбиения 
 сложения 
 деления 
 умножения 
Каждый типообразующий индикатор порождает множество различных количественных характеристик - _ признаков 
(*ответ*) классификационных 
 систематических 
 групповых 
 идентификационных 
Логика проведения типологического анализа в целом сохраняется при _ методе сбора эмпирической информации 
(*ответ*) любом 
 качественном 
 количественном 
 особом 
Логика типологического анализа служит основанием разработки _ систем в эмпирической социологии 
(*ответ*) экспертных 
 символических 
 самореферентных 
 экспортных 
Любые социальные идентификации могут рассматриваться как 
(*ответ*) контекстуальные 
 абсолютные 
 относительные 
 латентные 
Многие коэффициенты связи не являются _ связи 
(*ответ*) мерами 
 вариантами 
 способами 
 примерами 
Можно говорить о типологическом анализе как _ особого вида 
(*ответ*) моделировании 
 прогнозировании 
 осциллировании 
 сегрегировании 
Неравноправность индикаторов в процессе разбиения объектов на отдельные группы является _ свойством эмпирических индикаторов 
(*ответ*) пятым 
 девятым 
 вторым 
 первым
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу если то что искали)
Вопрос: Несовпадение "физического" типа шкалы, по которой измеряется эмпирический индикатор, с фактическим является _ свойством эмпирических индикаторов 
(*ответ*) первым 
 десятым 
 вторым 
 пятым 
Одно из направлений изучения проблематики типологического анализа видится в рассмотрении ее в целом в контексте более общей проблемы, - логической _ процесса получения знания в эмпирической социологии 
(*ответ*) формализации 
 типологизации 
 кодификации 
 интерпретации 
Основные понятия типологического анализа остаются изначально необходимыми для проверки всевозможных гипотез о существовании _ изучаемого явления 
(*ответ*) типов 
 совокупностей 
 классов 
 мотивов 
Особенность _ переменных заключается в том, что посредством их приписывания осуществляется своеобразный перенос институционально-групповых признаков на индивидуальный уровень 
(*ответ*) контекстуальных 
 конструктивных 
 относительных 
 сравнительных 
Первое логическое правило классификации - правило _: «Объект может быть отнесен к одному и только одному классу, предусмотренному значением переменной» 
(*ответ*) непротиворечия 
 феномена 
 единого основания классификации 
 альтернативы 
Первый тип групповых переменных - _ переменные 
(*ответ*) аналитические 
 относительные 
 контрольные 
 контекстуальные 
Под _ имеет смысл понимать совокупность эмпирических индикаторов, которая достаточно полно отражает как отдельные стороны изучаемого явления, так и явление в целом 
(*ответ*) системой 
 множеством 
 конгломератом 
 структурой 
Под _ в общем смысле понимается характер связей всей системы признаков, который может быть прямым (непосредственным) и опосредствованным, тесным (сильным) и слабым и т.д. 
(*ответ*) структурой 
 множеством 
 системой 
 конгломератом 
Под _ вида деятельности понимается степень устойчивости его продолжительности по отношению к измненению продолжительности некоторого основного вида деятельности 
(*ответ*) эластичностью 
 пластичностью 
 эргономичностью 
 инерционностью 
Под понятием "взаимосвязь" в типологическом анализе понимаются связи и взаимозависимости _ вида 
(*ответ*) любого 
 атипичного 
 типичного 
 особого 
Познавательные возможности типологического анализа особо проявляются в сравнительных исследованиях _ характера 
(*ответ*) международного 
 локального 
 национального 
 этнополитического 
Посредством _ устанавливаются абсолютные переменные 
(*ответ*) самореференции 
 конференции 
 самопрезентации 
 инореференции
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу если то что искали)
Вопрос: Производные показатели, в отличие от обобщенных, задаются исследователем 
(*ответ*) априори 
 апостериори 
 произвольно 
 автоматически 
Процесс серьезной рефлексии по поводу возможных способов формализации стратегии типологического анализа находится в _ стадии развития 
(*ответ*) начальной 
 предварительной 
 завершающей 
 промежуточной 
Результаты типологического анализа могут интерпретироваться, в частности, как результаты измерения или формирования социальных показателей _ вида 
(*ответ*) особого 
 эластичного 
 типичного 
 любого 
Слабым звеном в процессе типологического анализа является уровень разработанности вопросов, связанных с понятиями, носящими _ характер по отношению к типологическому анализу, т.е. с такими понятиями, как "тип" и "типология". 
(*ответ*) экзогенный 
 патогенный 
 гомогенный 
 эндогенный 
Событие как единица социологического исследования так же, как и структурные единицы, требует _ идентификации 
(*ответ*) логической 
 этнополитической 
 психологической 
 генетической 
Совокупность типообразующих признаков возможно интерпретировать как 
(*ответ*) систему 
 множество 
 группу 
 класс 
Социальные _ не совпадают с группами, хотя являют собой стандартизированные образцы взаимодействия 
(*ответ*) институты 
 подразделения 
 общности 
 коллективы 
Существует _ уровн(я,ей) системных описаний социологического объекта 
(*ответ*) три 
 семь 
 четыре 
 два 
Типологический анализ, использованный как метод вторичного анализа данных, служит цели _ исследований 
(*ответ*) планирования 
 классификации 
 регистрации 
 проведения 
Третье логическое правило классификации - правило _: «В изучаемой совокупности не должно быть ни одного объекта, неподдающегося идентификации по заданным значениям» 
(*ответ*) полноты 
 альтернативы 
 непротиворечия 
 единого основания классификации 
Формы правления (монархия, тирания, республика) относятся исключительно к _, а не к обществу, хотя и оказывают на него сильное влияние 
(*ответ*) институции 
 интуиции 
 группам 
 конституции 
Шкала _ состоит из значений признаков, не упорядоченных по степени возрастания или убывания 
(*ответ*) наименований 
 значений 
 цифр 
 названий 
Эмпирические объекты являются носителями типов, а _ (при условии возможности их выделения) объектов характеризуют эти типы при изучении самых общих закономерностей в их характере 
(*ответ*) классы 
 множества 
 совокупности 
 группы
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу если то что искали)
Вопрос: Анализ ситуационных единиц в социологии встречается достаточно редко:
(*ответ*) да
 нет
Балльные шкалы оперируют местами, а не шкальными значениями:
(*ответ*) нет
 да
В современной социологии шкалы интервалов используются часто:
(*ответ*) нет
 да
Вербальная интерпретация переменных наиболее распространена в массовых опросах:
(*ответ*) да
 нет
Единицами исследования не могут быть вещи - окружающая человека предметная среда:
(*ответ*) нет
 да
Контекстуальные переменные не приписывают индивиду характеристику группы:
(*ответ*) нет
 да
Любые социальные идентификации могут рассматриваться как контекстуальные:
(*ответ*) да
 нет
Надёжность балльных шкал сомнительна:
(*ответ*) да
 нет
Номинальные переменные, фиксирующие конкретные значения, лежат в фундаменте социологического словаря:
(*ответ*) да
 нет
Отличие групповых признаков от институциональных всегда очевидно:
(*ответ*) нет
 да
Реляционные переменные не могут быть производными от индивидуальных характеристик:
(*ответ*) нет
 да
Событие как единица социологического исследования, требует логической идентификации:
(*ответ*) да
 нет
Социальная реальность ограничивается людьми:
(*ответ*) нет
 да
Социальные институты совпадают с группами:
(*ответ*) нет
 да
Текст конструируется как самодостаточное смысловое единство:
(*ответ*) да
 нет
Анализ структуры взаимосвязей не позволяет сформировать обобщенные показатели:
(*ответ*) нет
 да
В качестве типообразующих признаков не могут выступать меры эластичности видов деятельности:
(*ответ*) нет
 да
В социологических исследованиях встречаются ситуации, в которых индикаторы измерены по абсолютным шкалам:
(*ответ*) нет
 да
Для формализации второго этапа решения задачи АВ целесообразно использовать методы последовательных разбиений:
(*ответ*) да
 нет
Если в классифицируемой совокупности появляются неработающие респонденты, то шкала перестает быть порядковой:
(*ответ*) да
 нет
Если целевой признак не обозначен априори, его можно выбрать на основе анализа общей структуры системы признаков:
(*ответ*) да
 нет
Многие коэффициенты связи не являются мерами связи:
(*ответ*) да
 нет
Нецелесообразно говорить о различии функциональных ролей, выполняемых теми или иными типообразующими признаками в процессе ТА:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу если то что искали)
Вопрос: Отдельный эмпирический индикатор не может играть роль фактора, объясняющего существование различных типов изучаемого явления:
(*ответ*) да
 нет
По отношению к феномену "условия существования явления" не может быть поставлена задача классификации этих условий:
(*ответ*) нет
 да
Под системой в общем смысле понимается характер связей признаков:
(*ответ*) нет
 да
При построении классов все индикаторы одинаково значимы:
(*ответ*) нет
 да
Производные показатели, в отличие от обобщенных, не задаются исследователем априори:
(*ответ*) нет
 да
Феномен "удовлетворенность" не поддается измерению прямыми ответами на прямые вопросы:
(*ответ*) да
 нет
Целесообразно учитывать "прикрепленность" видов деятельности к определенному периоду на этапе построения априорной типологии:
(*ответ*) да
 нет
"Бедность" досуговой деятельности в большей степени объясняется большими затратами на труд в общественном производстве:
(*ответ*) да
 нет
В каждом методе многомерной классификации предполагается задание некоторого входного параметра:
(*ответ*) да
 нет
Введение ранга класса и типа позволяет упростить сравнение последних между собой и делает процесс интерпретации наглядным:
(*ответ*) да
 нет
Для 6-го типа времяпрепровождения характерны семейные формы времяпрепровождения:
(*ответ*) нет
 да
Один и тот же типообразующий признак может играть различную роль в процессе ТА:
(*ответ*) да
 нет
Одну и ту же затрату времени можно интерпретировать как проявление одного и того же качества для мужчин и женщин:
(*ответ*) нет
 да
Основным условием существования различных типов времяпрепровождения является этап (ступень) жизненного цикла:
(*ответ*) да
 нет
Познавательные возможности типологического анализа особо проявляются в сравнительных исследованиях международного характера:
(*ответ*) да
 нет
Проблематика сравнительного анализа тесно переплетается с проблематикой типологического анализа:
(*ответ*) да
 нет
Процесс серьезной рефлексии по поводу возможных способов формализации стратегии ТА находится на завершающей стадии развития:
(*ответ*) нет
 да
Распределение Активного Внерабочего Времени (АВВ) в полученных классах одинаково для совокупности респондентов как с пятидневной, так и с шестидневной рабочей недели:
(*ответ*) нет
 да
Сильным звеном в процессе типологического анализа является уровень разработанности вопросов, связанных с понятиями, носящими экзогенный характер по отношению к ТА:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу если то что искали)
Вопрос: Верны ли определения?
А) Вербальные коммуникации реализуются посредством устных (диалог, совещание, переговоры, презентации и т.п.) или письменных (приказы, распоряжения, инструкции, письма и пр.) сообщений
В) Внутриличностная коммуникация или автокоммуникация формируется в ходе интеллектуального становления человека в социальной среде.
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Вербальными средствами коммуникации передается (принимается) 7% сообщений
В) Невербальными средствами коммуникации передается (принимается) 93% сообщений
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Декодировка или декодирующее устройство – это вид преобразования информации получателем
В) Помехи и барьеры – все, что мешает передаче информации
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Кодирование информации — это способ передачи ее от одного живого существа к другому
В) При кодированном общении субъекты, будучи занятыми индивидуальной деятельностью, обмениваются ее продуктами, которые, в свою очередь, служат средством удовлетворения их актуальных потребностей. 
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Коммуникативные способности — это умения и навыки общения с людьми, от которых зависит его успешность. 
В) Содержанием общения может стать информация о состоянии внешней среды, передаваемая от одного живого существа к другому, например, сигналы об опасности или о присутствии где-то поблизости положительных, биологически значимых факторов, скажем, пищи.
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Коммуникации между неформальными группами могут охватывать набор связей - от бытовых до производственных.
В) Невербальные коммуникации в большинстве случаев имеют бессознательную основу и свидетельствуют о действительных эмоциях участников коммуникаций
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Коммуникации свойственна целесообразность или функциональность
В) «Общение» и «коммуникация» являются тождественными понятиями, поскольку имеют содержательные различия
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Коммуникация бывает вербальной (словесной) и невербальной - бессловесной, (телесно чувственной, мимической, знаковой, визуальной).
В) Коммуникация в узком смысле имеет однонаправленный характер, ибо информационное сообщение может касаться любого, в том числе и технических средств, а потому не всегда предполагает субъектное взаимодействие
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу если то что искали)
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Институт технологии и бизнеса г. Находка ИТиБ
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     50.54

Автономная некоммерческая организация высшего образования «Институт технологии и бизнеса»
Вопрос: Верны ли определения?
А) Социальноориентированное общение (лекция, доклад, ораторская речь, телевизионное выступление и т.д.), в ходе которого решаются социально значимые задачи, реализуются общественные отношения, организуется социальное взаимодействие
В) Личностноориентированное общение, которое может быть деловым, направленным на какую-то совместную деятельность или связанным с личными взаимоотношениями, не имеющими отношения к деятельности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Стилевые характеристики участников общения проявляются в особенностях речевого стиля коммуникантов, в используемой ими коммуникативной стратегии и тактике
В) Структура разговора во многом формируется за счет по переменного включения в него участников
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Техника общения — это способы преднастройки человека на общение с людьми, его поведение в процессе общения
В) Приемы — предпочитаемые средства общения, включая вербальное и невербальное.
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Универсальными языковыми единицами (то есть единицами, существующими в любом языке) являются звуки, морфемы (корни, суффиксы и т.п.), слова, словосочетания, предложения
В) Устная кодировка заключается в передаче информации с помощью вербальных и невербальных методов (очень часто гораздо большее значение приобретают тон, жесты, мимика, чем обычные слова).
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Фасад – то, что известно человеку о себе, но неизвестно другим
В) Фасад – то, что известно человеку о себе и известно другим
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Целевое общение — это общение, которое само по себе служит средством удовлетворения специфической потребности, в данном случае потребности в общении
В) Вербальное общение присуще только человеку и в качестве обязательного условия предполагает усвоение языка
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Эффективное получение информации относится как к устной, так и к письменной речи и зависит от уровня владения навыками чтения и слушания. 
В) Эффективная передача информации (в письменной и устной форме) предполагает владение навыками письма и говорения.
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
_ - это научный метод, позволяющий систематизировать изучаемые объекты на основе обобщенной модели или типа.
(*ответ*) Типология
 Методология
 Индукция
 Дедукция
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу если то что искали)
Вопрос: _ — расшифровка графических знаков и понимание их значений.
(*ответ*) Чтение
 Письмо
 Слушание
 Говорение
_ — это система знаков, единицы которой и отношения между ними образуют иерархически упорядоченную структуру. 
(*ответ*) Язык
 Речь
 Говорение
 Чтение
_ – вид невербальной коммуникации, основанный на использовании пространственных отношений
(*ответ*) Проксемика
 Хронемика
 Сенсорика
 Кинесика
_ — собственно информация, закодированная в символы.
(*ответ*) Сообщение
 Текст
 Канал
 Аутокоммуникация 
_ — это конкретная деятельность, выражающаяся либо в звуковой форме, либо в письменной.
(*ответ*) Речь
 Язык
 Говорение
 Чтение
_ - опосредованное и целесообразное взаимодействие двух субъектов.
(*ответ*) Коммуникация
 Барьеры коммуникаций
 Модель коммуникации
 Форма речевой коммуникации
_ - это общение с помощью языка, предоставленного человеку природой и запечатленного в жестах, интонации, мимике, позах, экспрессии движений и т.п.
(*ответ*) Невербальная форма общения
 Вербальная форма общения
 Аутокоммуникация
 Кинестетика
_ коммуникации — обмен информацией, на основе которого руководитель получает возможность принятия эффективных решений и доводит до сотрудников принятые решения.
(*ответ*) Эффективные
 Межличностные 
 Убеждающие
 Паравербальные
_ коммуникаций - это классификация коммуникаций, основанная на выделении определенной модели.
(*ответ*) Типы
 Типология
 Система
 Виды
_ коммуникация – это вид невербальной коммуникации, который зависит от проявления уровня ритма, интонации и тембра голоса, которые используются для непосредственной передачи высказывания.
(*ответ*) Паравербальная
 Эффективная
 Межличностная
 Убеждающая
_ цель социальной коммуникации — распространение (коммуникант) или приобретение (реципиент) новых знаний или умений
(*ответ*) Познавательная
 Побудительная
 Экспрессивная
 Охранительная
_ – вид невербальной коммуникации, который подразумевает использование времени при невербальной коммуникации
(*ответ*) Хронемика
 Проксемика
 Сенсорика
 Кинесика
_ – это образования материального и духовного характера, создающиеся в итоге общения.
(*ответ*) Продукт общения
 Действия общения
 Задачи общения
 Средства общения
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу если то что искали)
Вопрос: _ – это та цель, на достижение которой в конкретной коммуникативной ситуации направлены разнообразные действия, совершаемые в процессе общения
(*ответ*) Задачи общения
 Коммуникативные мотивы
 Действия общения
 Средства общения
_ – это то, ради чего предпринимается общение
(*ответ*) Коммуникативные мотивы
 Действия общения
 Задачи общения
 Средства общения
_ – это тот язык или его разновидность (диалект, сленг, стиль), который используют участники данного коммуникативного акта.
(*ответ*) Код в речевой коммуникации
 Барьеры восприятия
 Барьеры обратной связи
 Референция
_ — зашифровка речевых сигналов с помощью графических символов.
(*ответ*) Письмо
 Чтение
 Слушание
 Говорение
_ — лицо, генерирующее идею либо отбирающее информацию для передачи.
(*ответ*) Отправитель
 Получатель
 Интерактивная сторона общения
 Перцептивная сторона общения
_ — неоднозначность интерпретации смысла сообщения, что зависит от различий в индивидуальных контекстах
(*ответ*) Барьеры восприятия
 Барьеры обратной связи
 Референция
 Код в речевой коммуникации
_ — это отправление речевых акустических сигналов, несущих информацию. 
(*ответ*) Говорение
 Чтение
 Письмо
 Слушание
_ — это процесс речевой деятельности, включающей различные механизмы кодирования и декодирования информации.
(*ответ*) Внешняя речь 
 Внутренняя речь
 Язык
 Универсальные языковые единицы
_ - процесс общения, передачи информации от человека к человеку 
(*ответ*) Коммуникация
 Мотивация
 Контакт
 Связь
_ - это коммуникация с миром, находящимся за пределами вашей организации, это коммуникации между организацией и внешней средой.
(*ответ*) Внешняя коммуникация
 Внутренняя коммуникация
 Социальная коммуникация
 Межличностная коммуникация
_ цель социальной коммуникации — выражение или обретение определенных переживаний, эмоций.
(*ответ*) Экспрессивная
 Познавательная
 Побудительная
 Охранительная
_ – данный элемент представляет совокупность телодвижений, жестов и поз, применяющийся для дополнения выразительных средств коммуникации.
(*ответ*) Кинесика
 Хронемика
 Проксемика
 Сенсорика
_ – желание вступить в общение с другим лицом.
(*ответ*) Коммуникативное намерение (коммуникативная интенция)
 Вырожденная форма коммуникации
 Коммуникативная составляющая
 Коммуникация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу если то что искали)
Вопрос: _ – это единицы коммуникативной деятельности, целостный акт, адресованный другому человеку (два основных вида действий в общении – инициативные и ответные)
(*ответ*) Действия общения
 Коммуникативные мотивы
 Задачи общения
 Средства общения
_ – это стремление человека к познанию, к оценке других людей, а через них и с их помощью – к самопознанию, к самооценке
(*ответ*) Потребность в общении
 Коммуникативный мотив
 Действие общения
 Задача общения
_ – это установки, которые приобрели устойчивый характер, и стали привычными шаблонами восприятия.
(*ответ*) Стереотипы
 Кодирование
 Трансляция
 Трактовка
_ — средство передачи информации.
(*ответ*) Канал
 Сообщение
 Текст
 Кинестетика
_ внешних коммуникаций - удовлетворить информационные потребности организации, наладить связи с государственными органами, общественностью, поставщиками, клиентами
(*ответ*) Задача
 Цель
 Предмет
 Мотив
_ коммуникация — это процесс создания субъектом политического управления целого комплекса информационных материалов для внедрения или изменения представлений, убеждений, принципов людей в соответствии со своими политическими целями.
(*ответ*) Убеждающая
 Межличностная
 Вербальная 
 Паравербальная
_ является одним из видов невербальной коммуникации, в основе которого лежит чувственное восприятие всеми культурами
(*ответ*) Сенсорика
 Хронемика
 Проксемика
 Кинесика
_ – это те операции, с помощью которых осуществляются действия общения
(*ответ*) Средства общения
 Коммуникативные мотивы
 Действия общения
 Задачи общения
_ — восприятие речевых акустических сигналов и их понимание.
(*ответ*) Слушание
 Чтение
 Письмо
 Говорение
_ — лицо, которому предназначена информация и которое ее интерпретирует.
(*ответ*) Получатель
 Отправитель
 Интерактивная сторона общения
 Перцептивная сторона общения
_ — неэффективная обратная связь, не дающая отправителю достаточной информации о правильности восприятия его сообщения
(*ответ*) Барьеры обратной связи
 Барьеры восприятия
 Референция
 Код в речевой коммуникации
_ — общение человека с самим собой (внутренняя речь, размышления, воспоминания и т.п.).
(*ответ*) Вырожденная форма коммуникации
 Коммуникативная интенция
 Коммуникативная составляющая
 Коммуникация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу если то что искали)
Вопрос: _ - коммуникация с другим человеком - наиболее распространенный тип внутренних коммуникаций
(*ответ*) Межличностная коммуникация
 Внешняя коммуникация
 Внутренняя коммуникация
 Социальная коммуникация
_ цель социальной коммуникации — стимулирование других людей к каким-либо действиям или получение нужных стимулов
(*ответ*) Побудительная
 Познавательная
 Экспрессивная
 Охранительная
_ – позы, жесты, мимика, пантомимика
(*ответ*) Кинестетика
 Невербальная форма общения
 Вербальная форма общения
 Аутокоммуникация
_ – это обстоятельства, в которых происходит конкретное событие
(*ответ*) Контекст (или ситуация)
 Кодирование
 Трансляция
 Трактовка
_ коммуникации - процесс сообщения информации с помощью технических средств или средств массовой коммуникации численно большим группам людей: печать, радио, кино, телевидение.
(*ответ*) Общественные, или массовые
 Внешние 
 Социальные 
 Межличностные 
_ – естественное условие психологической активности человека, постоянное общение с самим собой, приводящее при определенных обстоятельствах к внутриличностному конфликту.
(*ответ*) Аутокоммуникация
 Невербальная форма общения
 Вербальная форма общения
 Кинестетика
_ – это содержание сообщения
(*ответ*) Референция
 Барьеры восприятия
 Барьеры обратной связи
 Код в речевой коммуникации
Изменение в поведении получателя вследствие передачи сообщения называется
(*ответ*) эффектом коммуникации
 символом
 кодом
 каналом коммуникации
Источник, канал, сообщение, получатель – это четыре основных компонента модели
(*ответ*) коммуникации
 мотивации
 организации
 власти
К _ компонентам речевой коммуникации следует отнести статусные и ситуативные роли участников общения, а также используемые ими стилевые приемы.
(*ответ*) социально-ролевым
 функциональным
 структурным
 базовым
К _ структурным компонентам акта речевой коммуникации следует в первую очередь отнести намерение и цель, т.е. мотивационную составляющую, которая определяет, что, зачем и почему хочет сказать автор высказывания.
(*ответ*) психологическим
 социальным
 экономическим
 социально-ролевым
Коммуникационная сеть, в которой индивиды взаимодействуют с другими, не контактирующими между собой лицами, называется
(*ответ*) радиальной личностной сетью
 взаимосвязанной личностной сетью
 группой
 сетью полной системы
Коммуникационная сеть, в которой те, кто связан с индивидом, также взаимодействуют друг с другом, называется
(*ответ*) взаимосвязанной личностной сетью
 радиальной личностной сетью
 группой
 сетью полной системы
Коммуникационная сеть, охватывающая устойчивые схемы коммуникации всех индивидов в системе, называется
(*ответ*) сетью полной системы
 группой
 радиальной
 взаимосвязанной
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу если то что искали)
Вопрос: Коммуникационная сеть, являющаяся подсистемой, элементы которой взаимодействуют друг с другом относительно чаще, чем с другими элементами сети, называется
(*ответ*) группой
 сетью полной системы
 радиальной
 взаимосвязанной
Коммуникационная сеть, являющаяся устойчивой схемой коммуникационных потоков данного индивида с любым другим индивидом, называется
(*ответ*) личностной
 сетью полной системы
 групповой
 единичной
Перевод, преобразование смысла идеи сообщения в символы – это
(*ответ*) кодирование
 трансляция
 трактовка
 интерпретация
Различают два типа личностных коммуникационных сетей
(*ответ*) радиальные и взаимосвязанные
 прямые и косвенные
 внешние и внутренние
 локальные и взаимозависимые
Реакция получателя на сообщение источника называется
(*ответ*) обратной связью
 ответом
 сигналом
 знаком
Символы коммуникации делятся на
(*ответ*) вербальные и невербальные
 закодированные и незакодированные
 прямые и косвенные
 содержательные и формальные
Создатель сообщений – это
(*ответ*) источник
 получатель
 канал
 код
Степень различия пары «источник-получатель» по определенным признакам называется
(*ответ*) гетерофилией
 гомофилией
 дивергенцией
 диафонией
Степень сходства пары «источник-получатель» по определенным признакам называется
(*ответ*) гомофилией
 гетерофилией
 конвергенцией
 дуализмом
В процессе коммуникации возможно влияние людей друг на друга:
(*ответ*) да
 нет
Деловое общение направлено на организацию деятельности:
(*ответ*) да
 нет
Для аудитории более близок источник информации из другой социальной группы:
(*ответ*) нет
 да
Интеракционистская модель коммуникации предполагает равноправность коммуникатора и коммуниканта:
(*ответ*) да
 нет
Кинесика - наука, изучающая позы человека:
(*ответ*) нет
 да
Коммуникатор - адресат сообщения:
(*ответ*) нет
 да
Компетентный источник всегда одновременно является надежным:
(*ответ*) нет
 да
Косвенный путь убеждения использует случайные аргументы:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу если то что искали)
Вопрос: Обратная связь осуществляется после акта коммуникации:
(*ответ*) нет
 да
Перцепция - это восприятие:
(*ответ*) да
 нет
При увеличении численности группы эффективность коммуникации увеличивается:
(*ответ*) нет
 да
Проксемика - коммуникация, которая выражается на расстоянии:
(*ответ*) да
 нет
Прямой путь убеждения использует благоприятные аргументы:
(*ответ*) да
 нет
Пугающие сообщение более эффективны, чем успокаивающие:
(*ответ*) да
 нет
Усиление - эффект положительной обратной связи коммуникации:
(*ответ*) нет
 да
Человеческие коммуникации предполагают совместную деятельность:
(*ответ*) да
 нет
Экспертный источник - тот, кто обладает точным и достоверным знанием:
(*ответ*) да
 нет
Эффекты коммуникации могут быть выражены в изменении внутреннего состояния:
(*ответ*) да
 нет
Актуальное членение выражает объективное отношение говорящего к факту действительности:
(*ответ*) нет
 да
Быстрое чтение более осмысленно, чем обычное:
(*ответ*) да
 нет
Быстрое чтение возможно только с применением приборов:
(*ответ*) нет
 да
В речевой коммуникации не могут создаваться социальные значения:
(*ответ*) нет
 да
Денотат - предметное значение слова:
(*ответ*) да
 нет
Дифференциальный алгоритм чтения предполагает построение смысловых рядов:
(*ответ*) да
 нет
Для быстрого чтения необходима тренировка глаз:
(*ответ*) да
 нет
Интегральный алгоритм чтения позволяет избежать смысловой перегрузки:
(*ответ*) да
 нет
Интегральный алгоритм чтения позволяет отобрать нужную и важную информацию и избежать перегрузок:
(*ответ*) да
 нет
Коммуникативные конвенции могут регламентироваться обществом:
(*ответ*) да
 нет
Коннотация - обиходное значение слова:
(*ответ*) да
 нет
Любое чтение - процесс одновременного приема и выдачи информации:
(*ответ*) да
 нет
Метод аритмичного постукивания помогает преодолеть регрессии при чтении:
(*ответ*) нет
 да
Навык вертикального движения глаз помогает в устранении регрессий:
(*ответ*) нет
 да
Объем фиксации при быстром чтении должен увеличиваться:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу если то что искали)
Вопрос: Преодоление регрессий возможно за счет усилий воли:
(*ответ*) да
 нет
При письменной речи возможна мгновенная обратная связь с адресатом:
(*ответ*) нет
 да
Смысловое деление чтения выделяет опорные пункты:
(*ответ*) да
 нет
Активная жестикуляция означает недружелюбие:
(*ответ*) нет
 да
Быстрая речь часто свидетельствует о волнении:
(*ответ*) да
 нет
Вербальные и невербальные символы человека могут быть противоречивыми:
(*ответ*) да
 нет
Движения глаз относятся к проявлению чувств и эмоций:
(*ответ*) да
 нет
Для психотерапевтов невербальные символы человеческого поведения более валидны, чем вербальные:
(*ответ*) да
 нет
Запахи относятся к ольфакторным видам невербальной коммуникации:
(*ответ*) да
 нет
Интимная зона - зона комфортного общения с друзьями:
(*ответ*) нет
 да
Качество присутствия выражает физическое и психическое состояние:
(*ответ*) да
 нет
Комфортная социальная дистанция для человека не зависит от группы в которой он находиться:
(*ответ*) нет
 да
Невербальное сообщение может изменить смысл вербального сообщения:
(*ответ*) нет
 да
Невербальные коммуникации начали изучать в средние века:
(*ответ*) нет
 да
Невербальные сигналы труднее контролировать, чем вербальные:
(*ответ*) да
 нет
Невербальные символы могут противопоставляться вербальным:
(*ответ*) да
 нет
Невербальные сообщения зависимы от вербальных:
(*ответ*) да
 нет
Пристальный взгляд свидетельствует о повышенной заинтересованности в беседе:
(*ответ*) нет
 да
Способность воспринимать невербальные сигналы является сугубо врожденной:
(*ответ*) нет
 да
Язык тела имеет социальный характер:
(*ответ*) да
 нет
Язык телодвижений контролируется подсознанием:
(*ответ*) да
 нет
"Бедность" досуговой деятельности в большей степени объясняется большими затратами на труд в общественном производстве:
(*ответ*) да
 нет
В каждом методе многомерной классификации предполагается задание некоторого входного параметра:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу если то что искали)
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Современная гуманитарная академия — филиал в г. Находка СГА
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения    58,7

Информатика и вычислительная техника (09.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года, возм. сокращенно
Лингвистика (45.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года, возм. сокращенно
Менеджмент (38.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года, возм. сокращенно
Психология (37.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года, возм. сокращенно
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года, возм. сокращенно
Юриспруденция (40.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года, возм. сокращенно
Вопрос: Введение ранга класса и типа позволяет упростить сравнение последних между собой и делает процесс интерпретации наглядным:
(*ответ*) да
 нет
Для 6-го типа времяпрепровождения характерны семейные формы времяпрепровождения:
(*ответ*) нет
 да
Один и тот же типообразующий признак может играть различную роль в процессе ТА:
(*ответ*) да
 нет
Одну и ту же затрату времени можно интерпретировать как проявление одного и того же качества для мужчин и женщин:
(*ответ*) нет
 да
Основным условием существования различных типов времяпрепровождения является этап (ступень) жизненного цикла:
(*ответ*) да
 нет
Познавательные возможности типологического анализа особо проявляются в сравнительных исследованиях международного характера:
(*ответ*) да
 нет
Проблематика сравнительного анализа тесно переплетается с проблематикой типологического анализа:
(*ответ*) да
 нет
Процесс серьезной рефлексии по поводу возможных способов формализации стратегии ТА находится на завершающей стадии развития:
(*ответ*) нет
 да
Распределение Активного Внерабочего Времени (АВВ) в полученных классах одинаково для совокупности респондентов как с пятидневной, так и с шестидневной рабочей недели:
(*ответ*) нет
 да
Сильным звеном в процессе типологического анализа является уровень разработанности вопросов, связанных с понятиями, носящими экзогенный характер по отношению к ТА:
(*ответ*) нет
 да
Специфика логической схемы ТА не зависит от вида социологического исследования:
(*ответ*) нет
 да
Существует достаточно данных для доказательства существования типов времяпрепровождения:
(*ответ*) нет
 да
Тип времяпрепровождения, характеризующийся большой интенсивностью просмотра телепередач, обусловлен высоким уровнем образования:
(*ответ*) нет
 да
Верны ли определения?
А) Вертикальные конфликты - это конфликты между людьми, находящимися в подчинении между собой
В) Смешанные конфликты - это конфликты, в которых представлены и те и другие конфликты. 
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Завершение конфликта – любое прекращение конфликтного взаимодействия, не обязательно предполагающее его разрешение.
В) Завершение конфликта – элиминация или минимизация проблем, разделяющих стороны, обычно осуществляется через поиск компромисса, достижение согласия и другие формы
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу если то что искали)
Вопрос: Верны ли определения?
А) Индивидуальный стиль деятельности – это индивидуально-своеобразная система психологических средств, к которым сознательно или стихийно прибегает человек в целях наилучшего уравновешивания своей (типологически обусловленной) индивидуальности с предметными внешними условиями деятельности
В) Стиль активности – относительно устойчивая совокупность целей, осознаваемых или неосознаваемых личностью действий, операций и реакций, направляемых на разрешение конфликта или на выход из него.
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Инцидент – это слово, действие или бездействие, способствующее возникновению и развитию конфликта на этапе перехода к конфликтному взаимодействию.
В) Конфликтоген – это стечение обстоятельств, являющихся поводом для конфликта. 
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – нет
 А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
Верны ли определения?
А) К рациональным или конструктивным стилям разрешения конфликта можно отнести партнерский, прагматический и психозащитный
В) К деструктивным стилям разрешения конфликта относятся доминантный, контактный и самоутверждающийся.
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Коммуникативные барьеры могут являться причиной возникновения конфликтов в общении между деловыми партнерами.
В) Барьер - это психологический феномен, в котором отражены свойства объекта ограничивать проявления жизнедеятельности человека, препятствовать удовлетворению его потребностей.
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Коммуникация – информационное взаимодействие субъектов, которое характеризуется следующими признаками: суверенитетом участников взаимодействия; суверенитетом их ценностных ориентаций, интересов, представлений о предмете взаимодействия и отношения к нему
В) Горизонтальные конфликты - это конфликты между людьми, не находящимися в подчинении между собой;
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Компромисс или ведение переговоров на основе взаимных уступок.
В) Разрешение конфликта представляет собой предуготовленный характером взаимодействия исход или итоговое резюме полученных вознаграждений и понесенных потерь.
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Конструктивное управление конфликтом – долгосрочный, трудный процесс, ведущий к разрешению конфликтных проблем на основе достижения взаимоприемлемого соглашения.
В) Прогнозирование конфликта – вид деятельности субъекта управления, направленное на выявление причин данного конфликта в потенциальном развитии.
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу если то что искали)