nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Придумай и запиши продолжение этой истории. (Яковлев Полосатая палка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уже стало совсем темно, и Мише ничего не оставалось, как вернуться домой. Сначала он хотел спрятать палку на чердаке, но испугался, что какой-то проворный, как и Миша, мальчишка найдёт её и украдёт. Тогда Миша завтра не сможет найти её и отдать слепому человеку. Пришлось палку нести домой. Как ни прятал он её, мама палку заметила и, конечно же, стала задавать эти противные вопросы, на которые Миша вовсе и не собирался отвечать. Он заперся в своей комнате.
Ночью Миша пришёл в мамину спальню. Ему совсем не спалось - как только он закрывал глаза, слепой человек представал перед ним. Миша был настолько измучен этим состоянием, что готов был на всё, лишь бы избавиться от него. Он решил просить помощи у мамы. В ту ночь они не спали вовсе. Они разговаривали всю ночь. И не только о сегодняшнем дне... Оказывается, то, что мучало Мишу, называется совестью. Мама обещала помочь. Утром она отправилась в поликлинику, где в регистратуре работала её знакомая. Там она узнала адреса всех слепых людей города. Список она передала Мише, и он начал поиски. Адресов было много, только к вечеру Миша нашёл «своего» слепого. Ему было очень стыдно смотреть в глаза этому человеку, который, не видя, видел его насквозь. Миша извинялся и даже плакал. Он очень просил слепого простить его и освободить, наконец, его от совести. «Твоя совесть теперь будет всегда с тобой, ты славный мальчишка», -сказал слепой.
Вопрос: Главным героем произведения К. Г Паустовского является знаменитый норвежский композитор Эдвард Григ. Познакомься с небольшой биографической1 статьёй о нём. Найди и подчеркни в этой статье слова и фразы, характеризующие музыку Грига.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«В них много света и радости, богато и разнообразно использованы мелодии и ритмы норвежских танцев, особенно спрингданса и удалого халлинга... словно оживают красочные картины народной жизни. образы норвежской природы, народные легенды и сказки»,
Вопрос: Выбери и подчеркни слова, характеризующие рассказ К. Г. Паустовского. 
Трогательный, сметной, поучительный, грустный, серьёзный, забавный, мудрый, скучный, поэтичный, философский.
 Какой ещё? Напиши 
• Выпиши из этого произведения мысли, которые ты считаешь наиболее важными.

Выпиши несколько ярких сравнений.
Выпиши несколько олицетворений.
Составь план рассказа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Трогательный, грустный, поэтичный, философский. • Интересный, красиво написанный.

• Выпиши из этого произведения мысли, которые ты считаешь наиболее важными.

«Музыка - это зеркало гения», «Спасибо!» - «За что?» «Я не знаю... За то, что вы не забыли меня. За вашу щедрость. За то, что вы открыли предо мною то прекрасное, чем должен жить человек». «Слушай, жизнь, я люблю тебя».

Выпиши несколько ярких сравнений.

«...в горных лесах живёт, как птица пересмешник, весёлое эхо»; «...дом композитора похож на жилище дровосека»;
«...звучала только одна маленькая струна, будто плакала Золушка, обиженная сестрами».
«Ты как солнце».

Выпиши несколько олицетворений

Эхо (живёт, ждёт, чтобы подхватить звук и швырнуть его).
Капли (твердили, что время не ждёт).
Туман (закутал город по горло).
Пароходы (дремали, посапывая паром).
Сердце (вздрагиваетот голоса).
Синицы (волновались).

Составь план рассказа.

1) Встреча композитора и Дагни. Обещание подарка.
2) О музыке.
3) Дагни-18 лет.
4) Дагни получает обещанный подарок от Грига.
Вопрос: Напиши рассуждение на философскую тему «Чем должен жить человек?», Можешь опираться на примерную схему рассуждения:
1)  Утверждение (мнение).
2)  Доказательство (обоснования, примеры из жизни, литературы).
3)  Вывод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Чем должен жить человек?»
Человек должен жить хорошими поступками, добрыми делами, заботой об окружающем мире, чтобы оставить после себя в этом мире что-то хорошее, доброе, прекрасное.
Как, к примеру композитор Эдвард Григ оставил после себя нам свою прекрасную, волшебную музыку. А писатель Константин Паустовский отдал в наследие нам свои литературные дары, которые будоражат наши души, делая их чище, добрее. Как мой дед, прошедший войну, подарил нам свободную Родину нашу. И мои бабушки, родившие таких замечательных родителей, которые сейчас у меня есть. Как моя мама, которая спасает людей, работая в больнице. Как мой брат, открывший приют для животных.
Хорошие дела и память о человеке живут вечно.
Вопрос: Сравни рассказ К. Г. Паустовского со статьёй о Григе, результаты занеси в таблицу.
Особенности    Рассказ    Статья
Воздействует на чувства        
Излагает сведения, факты        
Содержит образные языковые средства        
Содержит термины
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Какой этот рассказ по настроению Носов  Огородники? Выбери и подчеркни нужные слова.
Смешной, грустный, серьёзный, забавный, поучительный, глупый, скучный, поэтичный.
 Какой ещё? Напиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смешной, забавный, поучительный.
• Как и басня, содержит мораль. Как анекдот - веселит.
Вопрос: Напиши о том, что в этом рассказе больше всего тебя насмешило. Н. Носов  Огородники
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знамя красное за прополку. Мишка не работал, а бегал смотреть, сколько другие вскопали. Мишка капал и мерил рулеткой, сколько вскопано и сколько ещё осталось. Смешно, что мальчики ночью чужой участок вскопали.
На посадке Миша всё перепутал - посадил свёклу там, где морковь уже была посажена. А при прополке вместо сорняков петрушку выдёргивал.
Вопрос: Устно или письменно охарактеризуй Мишку по плану:
1)  Кто он.
2)  Где живёт, чем занимается.
3)  Особенности характера и те поступки, в которых они проявились.
4)  Твоё отношение к этому персонажу.
Можешь использовать текст и «Копилку слов» в конце тетради.
Носов  Огородники
Категория: школьный раздел
Ответы:
Миша Козлов.
Школьник, живёт в СССР.
Беспокойный, энергичный, деятельный, самоуверенный, задорный, активный. Мишка - фантазёр и искатель, он не просто выпутывается из затруднительных обстоятельств, а увлечённо борется с ними, но при помощи своей детской смешной логики. Миша вроде хитрый, но в то же время легко выдаёт себя, может проболтаться. Любит спорить и бороться, как ему кажется, за справедливость.
Миша мне. хоть и кажется смешным и глуповатым, симпатичен. Что-то в нём есть такое: то ли детское озорство, то ли детская живость, энергия, которая подкупает меня.
Вопрос: Напиши или расскажи, как ты понимаешь, что такое чувство юмора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Что такое чувство юмора
По-научному чувство юмора - это психологическая особенность человека, заключающаяся в примечании противоречий окружающего мира и оценке их с комической точки зрения. Сложно. Простым языком, юмор - это веселье, шутки, смех. С юмором легче и приятней жить. Человек с чувством юмора -жизнерадостный, интересный, харизматичный. Юмор - это тонкая грань между шуткой, иронией и обидным словом. Хороший, тонкий юмор - это признак интеллекта.
В общем, само понятие довольно трудно объяснить, но легко понять, когда у человека рядом с вами чувства юмора нет!
Вопрос: Денежная реформа, заключающаяся в понижении официального курса бумажных денег до их реальной стоимости, - это
 (*ответ*) девальвация
 инфляция
 деградация
 деформация
Для успешного функционирования и координации системы общей внешней политики и политики безопасности (ОВПБ) Европейского Союза введен пост так называемого _ представителя по ОВПБ (Генерального секретаря Совета).
 (*ответ*) Высокого
До подписания Договора о Европейском Союзе координация действий государств в сфере общей внешней политики и политики безопасности (ОВПБ) осуществлялась в рамках Программы Европейского политического сотрудничества (ЕПС), созданной в _ г.
 (*ответ*) 1970
 1960
 1965
 1975
До подписания Договора о Европейском Союзе координация действий государств в сфере общей внешней политики и политики безопасности осуществлялась в рамках созданной в 1970 г. на основе доклада комитета Давиньона Программы Европейского _ сотрудничества.
 (*ответ*) политического
Договор о создании Европейского объединения угля и стали (_ соглашения) был подписан 18 апреля 1951 г. сроком на 50 лет.
 (*ответ*) Парижские
Договоры сотрудничества с Европейским Союзом как неассоциированные члены подписали все страны Латинской Америки, за исключением
 (*ответ*) Кубы
 Мексики
 Боливии
 Чили
Документ, дающий изобретателю исключительное право распоряжаться своим изобретением, осуществлять его в промышленных целях, - это
 (*ответ*) патент
 дивиденд
 дотация
 субсидия
Должностное лицо, уполномоченное контролировать соблюдение прав человека, - это
 (*ответ*) омбудсмен
 полисмен
 джентльмен
 менеджер
Достойный уровень жизни и социальную защищенность обеспечивают права
 (*ответ*) социальные
 экономические
 культурные
 политические
Духовное развитие личности гарантируют права
 (*ответ*) культурные
 социальные
 политические
 экономические
Евро принципиально отличается от предыдущей валюты _, которая существовала одновременно с национальными деньгами, а евро вводится взамен их.
 (*ответ*) ЭКЮ
Европарламент состоит из депутатов, избираемых прямым, всеобщим и _ голосованием во всех странах ЕС пропорционально населению каждой страны.
 (*ответ*) тайным
Европейская _ выступает от имени всего Европейского сообщества в области торговой политики и ведет переговоры о коммерческих соглашениях.
 (*ответ*) комиссия
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Напиши то, что можно узнать из этих двух рассказов о русском царе Петре I. (С. Алексеев Капитан бомбардирской роты и Радуйся малому, тогда и большое придёт)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роста громадного, с круглым лицом, большими глазами и усами, словно наклеенными, чёрными как смоль. Не кичился, что он царь. Сам офицер. Воевал. Строгий был. Предприимчивый - из колоколов пушки вылил. Газету первую создал и тд
Вопрос: Могут ли эти рассказы находиться в нарисованных книгах? Почему? (С. Алексеев Капитан бомбардирской роты и Радуйся малому, тогда и большое придёт)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. Это роман. 1934 год.
Вопрос: Выпиши из письма Ваньки слова, передающие отчаяние мальчика.
А. Чехов Ванька
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Увези меня отсюда, а то помру», «нету никакой моей возможности, просто смерть одна», «пропащая жизнь моя, хуже собаки всякой», «пожалей ты меня, сироту несчастную».
Вопрос: Составь словарик рассказа А. Чехов Ванька
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Отметь на схематической «Дороге времени», когда примерно мог жить Ванька. А. Чехов Ванька
Категория: школьный раздел
Ответы:
До 1900 по 1950 годы.
Вопрос: Расскажи или напиши о Ваньке по плану. Можешь использовать текст и «Копилку слов» в конце тетради. А. Чехов Ванька
В какое время и где живёт Ванька.
Как ему живётся.
Его характер, речь, поступки.
О чём мечтает мальчик.
Как может сложиться его дальнейшая жизнь.
Отношение автора к персонажу. Твоё отношение к Ваньке.
Можешь ли ты что-нибудь посоветовать Ваньке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ванька Жуков - девятилетний сирота, отданный в подмастерье к городскому сапожнику. Живёт в неком русском городе.
Живётся ему очень плохо, без еды. с побоями, без хорошего сна.
Мальчик - сирота, беззащитен. Он кроткого характера. Наивный (видим, как пишет на конверте адресат - на деревню к дедушке). Мальчик трудолюбив. И мечтателен - мечтает изменить свою жизнь. Уехать снова в деревню к дедушке, стать хоть подпаском.
К сожалению, маловероятно, что он в деревню вернётся, так как его письмо никогда дедушка не получит. Так и будет маяться у злого сапожника. Пока не вырастет и не станет сам сапожником.
Мне, как и автору, мальчик очень симпатичен, он - смышлёный малый. Нам искренне жаль его.
Я бы советовал Ваньке узнать у кого-то дорогу в деревню к деду и пробовать бежать от сапожника...
Вопрос: Какой ты представляешь мастерскую, где работал Прошка? Раскрась иллюстрацию. Устно объясни выбор цвета. (Д. Мамин-Сибиряк Вертел)
Категория: школьный раздел
Ответы:
темный угол мастерской, грязно
Вопрос: Выпиши наиболее яркие слова, которыми автор описал Прошку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Прошка походит на галчонка...»
«Он - круглый сирота, и должен сам зарабатывать»
«Убегу!»
«Мальчику было совестно есть чужой хлеб даром»
Вопрос: Придумай и напиши счастливый конец для этой истории. (Д. Мамин-Сибиряк Вертел)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прошка стал ходить к Анне Ивановне по воскресеньям учиться грамоте. Это получалось у него очень хорошо. Он полюбил добрую женщину всей душой и понял, что она вовсе не виновата в его непосильном труде, тем более, что она дала обещание больше не носить камней.
Через год его вместе с Володей отдали в лицей. Отучившись, он устроился работать в контору писарем, получал жалование и комнату. Он навещал Анну Ивановну всё так же по воскресеньям, был очень благодарен ей. Также он помогал Алексею Ивановичу.
Вскоре женился. Дочку назвал Аней, а сына - Лёшей.
Вопрос: Напиши на каталожных карточках названия книг с рассказами о Великой Отечественной войне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Баруздин С.
Шёл по улице солдат. -
М.: Детская литература. 1985. 

Кассиль Л
Твои защитники. -
М.: Детская литература, 1970.
Вопрос: Европейская ассоциация свободной торговли была образована в _ г.
 (*ответ*) 1960
 1945
 1949
 1957
Европейская комиссия выступает от имени всего Европейского сообщества в области политики
 (*ответ*) торговой
 военной
 внешней
 аграрной
Европейская конвенция по правам человека была принята 4 ноября _ г.
 (*ответ*) 1950
 1945
 1960
 1970
Европейская конвенция по правам человека позволила конкретным индивидам вносить соответствующие жалобы и ходатайства о нарушении их прав в государственные органы и в _ суд по правам человека
 (*ответ*) Европейский
Европейский _ - консультативный и рекомендательный орган Европейского Союза.
 (*ответ*) парламент
Европейский _ призван решать спорные вопросы, возникающие в ходе работы других органов ЕС, а также между государствами-участниками ЕС.
 (*ответ*) Суд
Европейский совет одобрил Первый европейский план борьбы с наркотиками в _ г.
 (*ответ*) 1990
 1980
 1985
 1995
Европейский Союз (ЕС) - межгосударственное объединение, сочетающее в себе черты международной организации и _ государства.
 (*ответ*) федеративного
Европейский Союз - это стабильное объединение государств, основанное на международных договорах и обладающее определенной согласованной компетенцией и _ органами.
 (*ответ*) постоянными
Европейский Союз -_ субъект международных отношений, имеющий свой флаг с 12-ю золотыми звездами на темно-голубом фоне и гимн.
 (*ответ*) самостоятельный
Европейское объединение угля и стали было образовано в _ г.
 (*ответ*) 1951
 1945
 1957
 1960
Европейское политическое сотрудничество (ЕПС) было расширено и усовершенствовано _ европейским актом.
 (*ответ*) Единым
Европейское сообщество по атомной энергии было образовано в _ г.
 (*ответ*) 1957
 1945
 1949
 1960
Европейское экономическое сообщество (ЕЭС) было образовано в _ г.
 (*ответ*) 1957
 1945
 1949
 1960
Единая валютная единица Европейского Союза первоначально называлась
 (*ответ*) ЭКЮ
 марка
 фунт стерлингов
 лира
Единый европейский акт знаменовал собой завершение создания Общего рынка, получившего естественное дополнение в виде Экономического и _ союза.
 (*ответ*) валютного
ЕС и МЕРКОСУР подписали Рамочное межрегиональное соглашение о постепенной либерализации внешней торговли, координации социально-экономической политики и расширении диалога в _ г.
 (*ответ*) 1995
 1985
 1990
 1999
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Соедини обложки книг с указанными видами рассказов.
юмористические рассказы
исторические рассказы
рассказы о животных
Категория: школьный раздел
Ответы:
Юмористические рассказы - Виктор Драгунский «Двадцать лет под кроватью» Исторические рассказы - Сергей Алексеев «100 рассказов из русской истории» Рассказы о животных- Е. Чарушин «Олешки»
Вопрос: Запиши имена богов, принимавших участие в судьбе Персея.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зевс (отец), богиня Афина, бог Гермес, шапка Аида, Посейдон (отец Пегаса и Хрисаора).
Вопрос: Кто есть кто? Соедини.
Зевс     Аид    Посейдон    
     правит    морями,    океанами
    властелин    подземного    царства
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зевс - правит землёй и небом, богами и людьми.
Аид- властелин подземного царства.
Посейдон - правит морями, океанами.
Вопрос: Нарисуй Медузу горгону согласно описанию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Составь план мифа Орфей и Эвридика
Отметь галочкой в задании 1 тот пункт плана, который называет момент наивысшего напряжения в развитии событий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Орфей и Эвридика.
v   2) Гибель эвридики.
3) Горе Орфея.
4) Орфей отправляется в царство мёртвых.
5) Аид отпускает Эвридику домой.
6) Нарушенное обещание.
7) Память об Эвридике.
Вопрос: Выпиши из текста примеры воздействия музыки на окружающий мир. Орфей и Эвридика
Категория: школьный раздел
Ответы:
«И такая сила была в этих тоскливых песнях, что деревья сходили со своих мест и окружали певца. Звери выходили из нор, птицы покидали свои гнёзда, камни сдвигались ближе. И все слушали, как он тосковал о своей любимой».
«Не дыша слушала песню Персефона. и слёзы катились из её прекрасных глаз. Грозный Аид склонил голову на грудь и задумался. Бог Смерти опустил вниз свой сверкающий меч».
Вопрос: Запиши план мифа. Дедал и Икар
 Отметь галочкой в задании 1 тот пункт плана, который называет момент наивысшего напряжения в развитии событий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Жизнь Дедала в Афинах.
2) Дедал у царя.
3) Дедал готовится к полёту.
4) полёт  
V    5) Гибель Икара.

6) Мечта людей.
Вопрос: Разгадав кроссворд, ты узнаешь имя ещё одного героя древнегреческих мифов.
1) Герой, убивший Медузу горгону.
2)Супруга Зевса, покровительница домашнего очага, семьи.
3) Бог света, покровитель наук и искусств.
4) Богиня правосудия.
5) Богиня лесов и охоты, 6 Богиня любви.
7 Герой, освободивший Прометея.
8 Знаменитый певец в древнегреческих мифах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Персей
2. Гера
3. Аполлон
4. Фемида
5. Артемида
6. Афродита
7. Геракл
8. Орфей

слово - Прометей
Вопрос: За допомогою важеля підняли вантаж масою 200 кг. Визначте, на яку висоту був піднятий вантаж, якщо сила, що діє на довге плече важеля, виконала роботу 400 Дж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Назови событие, которое является в этом предании главным. (С. Лагерлёф Святая ночь)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рождение Спасителя в святую ночь. Жёсткое сердце пастуха растаяло (так вера влияет на людей).
Вопрос: Если Великобритания, традиционный американский союзник, полностью поддерживала действия США в Персидском заливе, то свои варианты выхода из кризиса предлагали
 (*ответ*) Франция
 (*ответ*) Испания
 (*ответ*) Италия
 Германия
 Голландия
За соблюдением законодательства Европейского Союза на территории стран-участниц следит Европейский(ая)
 (*ответ*) Суд
 парламент
 комиссия
 совет
За создание внутри ЕС «центральной группы», в которую вошли бы шесть государств, участвовавших в интеграции с самого начала, и другие государства-члены ЕС, близкие к «шестерке» по уровню социально-экономического развития, высказались
 (*ответ*) В.Жискар д’Эстен
 (*ответ*) Г.Шмидт
 Ж.Делор
 М.С.Горбачев
Зависимость Европейского Союза в области оборонительной политики от США обостряет несоответствие политического объединения _ союзу в Европе.
 (*ответ*) экономическому
Задачи социальной политики теоретически разработаны и определены в таких изданиях Европейского Союза, как
 (*ответ*) «Зеленая книга по европейской социальной политике»
 (*ответ*) «Белая книга о росте, конкурентоспособности и занятости: вызовы и пути для вхождения в ХХI век»
 (*ответ*) «Белая книга: Европейская социальная политика. Перспективы для Союза»
 «Европейская Красная книга»
 «Билль о правах человека»
Значение Маастрихтского договора состояло в том, что он «присоединил» к экономическому сотрудничеству сотрудничество _: в области внешней политики и политики безопасности, а также в сфере правосудия и внутренних дел.
 (*ответ*) политическое
Идейно-политической основой интеграции в Европе стали представления о (об)
 (*ответ*) общности исторических судеб Европы
 (*ответ*) единстве европейской и христианской цивилизаций
 (*ответ*) однотипности общественно-политического устройства
 нарастающей угрозе международного терроризма
 экологической катастрофе
Изменения в законодательном и государственном устройстве, произведенные правительственной властью без нарушения основ существующего государственного строя, - это
 (*ответ*) реформа
 кризис
 революция
 стагнация
Изоляционистская модель натурализации иммигрантов, когда иммигранты обладают ограниченными социальными правами и остаются этническими аутсайдерами, характерна для
 (*ответ*) Германии
 Франции
 Швеции
 Великобритании
Индонезия, Малайзия, Филиппины, Сингапур, Таиланд, Бруней, Мьянма, Вьетнам и Лаос в 1967 г. организовали
 (*ответ*) АСЕАН
 НАФТА
 Андскую группу
 МЕРКОСУР
Исполнительный орган Европейского Союза представляет собой Европейская(ий)
 (*ответ*) комиссия
 парламент
 совет
 Суд
К началу 90-х годов на базе диалога Евросоюза со странами Латинской Америки ЕС выработал новую стратегию отношений с латиноамериканским регионом, которую Совет ЕС утвердил в октябре _ г.
 (*ответ*) 1994
 1991
 1997
 1999
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 2. Три общих правила обработки информации человеком, позволяющих свести ее до образов:
установление аналогий
установление соотношения информации и ее источника
завершение оценки истинности информации
установление сферы использования информации
установление соотношения истинности и ложности информации
завершение интерпретации информации
установление соотношения фигуры и фона
завершение образов (*ответ к тесту*) 
установление сходства и приблизительности (*ответ к тесту*) 
3. Процессы из которых складывается восприятие человеком организационного окружения:
получения и изучения информации
отбора и систематизации информации (*ответ к тесту*) 
исследования окружения и его постижения
получения и усвоения информации
4. Два способа систематизации информации человеком:
аналитическая обработка информации и с помощью опыта, знаний, представлений, образов
систематическая обработка информации и с помощью образования, сведений, теорий, концепций
логическая обработка информации и с помощью чувств, предпочтений, эмоций, убеждений (*ответ к тесту*) 
эмоциональная обработка информации и с помощью понятий, категорий, формул, теорий
5. Стереотипизация – это …
выбор из множества явлений наиболее типичных
сведение множества наблюдаемых фактов к наиболее простому
выбор наиболее характерного состояния объекта из множества состояний
сведение сложного и оригинального явления к упрощенному представлению (*ответ к тесту*)
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Пронумеруй пункты плана по порядку, как происходят события в этом предании. Можешь пользоваться текстом.
Удивление пастуха. 
Человек ищет огонь.
Младенец в горной пещере.
Жестокий пастух. 
Милосердие пастуха.
Опасности отступают.
Спаситель.
С. Лагерлёф Святая ночь
Категория: школьный раздел
Ответы:
4 1 5 2 6 3 7
Вопрос: Объясни слова и выражения из Библии. Манна небесная -
Золотой телец —
Заповеди -
Скрижали -
Категория: школьный раздел
Ответы:
Манна небесная - пища, которой Бог кормил Моисея и соплеменников, когда кончился хлеб.
Золотой телец - символ богатства, власти. Ему поклонялись евреи, когда заблудились в пустыне.
Заповеди - религиозно-нравственное предписание от лица Бога.
Скрижали - доска с написанным на ней текстом 10 заповедей.
Вопрос: Священник Александр Мень в книге «Свет миру» пересказал несколько евангельских притч. Притча - это короткий житейский рассказ, содержащий иносказание и поучение. На первый взгляд любая притча кажется очень простой. Однако сложность в том, что в любой притче всегда есть скрытая загадка, которую нужно разгадать. В притче все ключевые слова нужно понимать в переносном смысле, переводить их значения на «другой язык». Евангельские притчи, или притчи Иисуса Христа, содержат тайны Небесного Царства и их разгадки.
Познакомься с одной из притч и попытайся понять её скрытый смысл. Перед этим ответь на вопросы: Как ты понимаешь слово «талант»? О каких людях говорят: «Он зарыл свой талант в землю»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Талант - божий дар, умение делать что-либо лучше многих. - Зарыл свой талант в землю - не воспользовался своим талантом, ничего не создал, хотя имел к этому талант.
Вопрос: А. Мень
Притча о талантах
...Некий богатый человек уезжал в далёкую страну. Оставляя дом на попечение слуг, он снабдил их деньгами.
Одному дал пять, другому два, третьему один талант (в то время талантом называлась большая мера серебра). А потом отправился в путь. Прошло много времени.
Хозяин внезапно возвратился и позвал своих слуг, чтобы узнать, как они распорядились талантами.
Оказалось, что первый удачно употребил деньги и выручил на них ещё пять талантов. Второй - тоже удвоил полученное. Хозяин был очень доволен и обещал наградить трудолюбивых слуг.
А третий принёс лишь то, что ему было дано. Он просто зарыл серебро до приезда господина.
Разгадай скрытый смысл этой притчи. Для этого ответь на вопросы:
1)  Как ты думаешь, кто подразумевается под господином?
2)  О каких талантах на самом деле идёт речь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Всевышний 2) дар всевышнего, одаренность
Вопрос: По ходу чтения повести выписывай важные для тебя мысли в форме цитат. (Антуан де Сент-Экзюпери  Маленький принц)
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Если идти всё прямо да прямо, далеко не уйдёшь...»
«Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок - и сразу же приведи в порядок свою планету».
«Но я был слишком молод, и ещё не умел любить».
«Должна же я стерпеть двух-трех гусениц, если хочу познакомиться с бабочками».
«Решил уйти - так уходи».
«...короли смотрят на мир очень упрощённо: для них все люди - подданные».
«С каждого надо спрашивать, что он может дать. Власть, прежде всего, должна быть разумной».
«Себя судить куда труднее, чем других. Если ты сумеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр».
«Когда очень хочешь сострить, иной раз поневоле приврёшь».
«Взрослые воображают, что занимают очень много места, они кажутся себе величественными...»
«Среди людей тоже одиноко».
«Ты так слаб на этой Земле, жёсткой, как гранит».
«Если ты меня приручишь, мы станем нужны друг другу. Ты будешь для меня единственный в целом свете. И я буду для тебя один в целом свете...»
«Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь».
«Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил».
«Там хорошо, где нас нет».
Вопрос: По мере чтения повести выписывай то, что характеризует Маленького принца.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сначала мы узнаём его как маленького, тихого, неразговорчивого мальчика, который всё же достаточно настойчив, в нём есть сила. По ходу действия узнаём, что мальчик - странник с другой планеты, он покинул её в поисках дружбы, любви, красоты, скрытого смысла вещей и жизни. Он любознателен и умён. Он открыт, поэтому ему открывается истинное видение мира, потому что он умеет видеть сердцем и понимать без слов. Маленький принц любит природу и ухаживает за своей планетой, он трудолюбив. И всё же он чувствовал себя одиноким. Но, познав другие планеты, он понял, что среди людей не менее одиноко. Он познал истинные ценности, именно поэтому захотел вернуться на свою планету, к своей единственной (как оказалось, по-настоящему любимой) розе.
Вопрос: Выпиши из «Копилки слов» те слова, которые можно сказать о Маленьком принце. Можешь добавить свои.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Добрый, преданный, настойчивый. любознательный, доверчивый. жизнелюбивый, жизнерадостный, любит природу, заботливый, мечтательный. наблюдательный, одинокий, поэтичный, романтичный.
Вопрос: Выпиши из «Копилки слов» те слова, которые можно сказать о лётчике. Можешь добавить свои. (Антуан де Сент-Экзюпери  Маленький принц)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Благородный, добрый, верный, деятельный, трудолюбивый, находчивый, загадочный, решительный, умелый, упорный, талант к рисованию.
Вопрос: Напиши о других персонажах сказочной повести несколько характеризующих их слов. Можешь использовать текст и «Копилку слов» в конце тетради. (Антуан де Сент-Экзюпери  Маленький принц)
Отметь галочкой тех персонажей, которые понравились Маленькому принцу.
Подчеркни изображения тех, кто понравился тебе больше других.
Категория: школьный раздел
Ответы:
V   Роза.   Красивая,   капризная,   вспыльчивая,   пугливая,   нескромная,   гордая, кокетка, обидчива, с трудным характером.
V  Гордый тем. что он король для кого-то, абсолютный монарх. Очень добр, величественный, полновластный, мудрый, старый.
V Лис. Умный. Дружелюбный. Хочет быть прирученным. Преданный. Любящий, жизнелюбивый.
Пьяница; хочет забыть, что ему совестно, совестно пить.
Деловой человек, серьёзный человек, очень занятой, 54 года, ведёт сидячий образ жизни, потому что ему некогда разгуливать. Любит точность.
Честолюбец,  тщеславный,   глух  ко  всему.   кроме  похвал,   любит,   чтобы  им восхищались.
V Фонарщик, может и нелеп, но трудолюбив, думает не только о себе и умеет держать слово.
Географ, старик; слишком важное лицо, чтобы путешествовать, пишет книги по географии, исходя из рассказов других.
Змея. Не толще пальца, но могущества в ней больше, чем в пальце короля. Говорит загадками. Кого-нибудь ужалить для неё удовольствие.
Вопрос: Нарисуй иллюстрацию к XXI главе и подпиши её цитатой из текста. (Антуан де Сент-Экзюпери  Маленький принц)
Категория: школьный раздел
Ответы:
не забывай ты всегда в ответе за тех кого приручил
Вопрос: К собственно преступлениям относятся общественно опасные деяния, совершенные по умыслу или неосторожности виновными лицами, достигшими возраста _ ответственности.
 (*ответ*) уголовной
Когда речь идет о европейской интеграции, должно неизменно учитываться _ измерение, в центре которого стоит человек, его права и интересы.
 (*ответ*) социальное
Комиссия ЕС выполняет как исполнительные функции, функции законодательной инициативы, так и _ функции.
 (*ответ*) контрольные
Конвенция о Европоле, которая устанавливает условия сотрудничества полицейских ведомств стран ЕС в борьбе с терроризмом, наркобизнесом и нелегальной иммиграцией, вступила в силу в _ г.
 (*ответ*) 1999
 1985
 1990
 1995
Конституционный контроль за деятельностью органов Европейского Союза осуществляет Европекйский(ая)
 (*ответ*) Суд
 парламент
 совет
 комиссия
Консультативным и рекомендательным орган Европейского Союза является Европейский
 (*ответ*) парламент
 комиссия
 совет
 Суд
Лига наций была образована в _ г.
 (*ответ*) 1919
 1945
 1949
 1957
Материальной базой расширения ЕС на Восток стало
 (*ответ*) принятие программы «PHARE»
 (*ответ*) создание Европейского банка реконструкции и развития (ЕБРР)
 подписание ЕС и МЕРКОСУР Рамочного межрегионального соглашения о постепенной либерализации внешней торговли, координации социально-экономической политики и расширении диалога
 принятие Барселонской декларации
Международная организация труда была образована в _ г.
 (*ответ*) 1919
 1945
 1949
 1957
Международная организация уголовной полиции (Интерпол) была образована в _ г.
 (*ответ*) 1923
 1853
 1865
 1875
Международная санитарная конвенция была образована в _ г.
 (*ответ*) 1853
 1865
 1875
 1883
Международное бюро мер и весов было образовано в _ г.
 (*ответ*) 1875
 1853
 1865
 1883
Международные _ организации - организации для достижения общих целей в политической, экономической, социальной, научно-технической, культурной и т.п. областях.
 (*ответ*) межправительственные
Международный телеграфный союз был образован в _ г.
 (*ответ*) 1865
 1853
 1875
 1883
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Где чьи слова? Соедини.
«Должна же я стерпеть двух-трёх гусениц, если хочу познакомиться с бабочками. Они, наверно, прелестны».
«Я могу унести тебя дальше, чем любой корабль... Всякого, кого я коснусь, я возвращаю земле, из которой он вышел».
«Если я повелю своему генералу обернуться морской чайкой, и если генерал не выполнит приказа, это будет не его вина, а моя».
«Есть такое твёрдое правило... Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок - и сразу же приведи в порядок свою планету».
«...Зорко одно лишь сердце. Самого I главного глазами не увидишь».
«Люди забираются в скорые поезда, но они уже сами не понимают, чего ищут... Поэтому они не знают покоя, бросаются то в одну сторону, то в другую...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
цветок - «Должна же я стерпеть двух-трёх гусениц, если хочу познакомиться с бабочками. Они, наверно, прелестны».
змея - «Я могу унести тебя дальше, чем любой корабль... Всякого, кого я коснусь, я возвращаю земле, из которой он вышел».
принцесса - «Если я повелю своему генералу обернуться морской чайкой, и если генерал не выполнит приказа, это будет не его вина, а моя».
принц - «Есть такое твёрдое правило... Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок - и сразу же приведи в порядок свою планету».
лисенок - «...Зорко одно лишь сердце. Самого I главного глазами не увидишь».
«Люди забираются в скорые поезда, но они уже сами не понимают, чего ищут... Поэтому они не знают покоя, бросаются то в одну сторону, то в другую...»
Вопрос: Красный цветок, вероятнее всего, не опыляется:
а)летучими мышами
б)ветром
в)насекомыми
г)птицами
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - б)ветром
Вопрос: Подчеркни ремарки автора - слова, подсказывающие, что чувствуют персонажи и каким голосом нужно произносить их реплики.
И красавица, которая столько трудов по ложила, готовясь к этой минуте, сказала позёвывая:
-  Ах, я насилу проснулась... Прошу извинить... Я ещё совсем растрёпанная...
Маленький принц не мог сдержать восторга:
-  Как вы прекрасны!
-  Да, правда? - был тихий ответ.
И заметьте, я родилась вместе с солнцем Маленький принц, конечно, догадался, что удивительная гостья не страдает избытком скромности, зато она была так прекрас на, что дух захватывало!
А она вскоре заметила:  
-  Кажется, пора завтракать. Будьте тав добры, позаботьтесь обо мне...
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ремарки: «Маленький принц не мог сдержать восторга...», «...был тихий ответ...», «...сказал он», «...повторил Маленький принц», «...сказала она наконец...», «...услышал он...», «Потом прибавила...»
Вопрос: Сравни повесть (сказочную повесть) -и рассказ (сказку) - 2. Заполни сравни тельную таблицу.
Особенности         
Большой объём.        
Чаще всего делится на главы        
Много персонажей.        
Повествуется о многих событиях.        
События происходят в течение длительного времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
первое все +

второе все -
Вопрос: Чем отличается пьеса (1) от повести или рассказа (2)? Отметь основные особенности галочкой.
Особенности        
Перед текстом перечислены действующие лица.        
В тексте обозначены действующие лица.        
Отдельно написано о том, что должны делать исполнители.        
Имеются указания, как нужно читать слова действующих лиц.
Категория: школьный раздел
Ответы:
первое все +

второе все -
Вопрос: Отметь верное суждение.
Пьеса - это сказка в стихах.
Пьеса - это произведение, которое можно разыграть в лицах, как в театре.
Пьеса - это произведение, написанное для театрального представления.
Пьеса - это произведение, написанное для чтения по ролям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пьеса - это произведение, написанное для театрального представления.
Вопрос: Опираясь на свои знания об особенностях пьес, переделай следующий текст в пьесу Запиши.
С. Михалков Не стоит благодарности
Тащил на себе старый Медведь здоровенное бревно. Замучился, присел на пенёк.
-  Тяжёлое небось бревно-то? - спросил молодой Кабан, что неподалёку грелся на§ солнцепёке.
-  Ух и тяжёлое! - ответил Медведь, отдуваясь.
-  И далеко ещё тащить?
-  До самого леса.
-  В такую жару! Поди умаялся?
-  И не спрашивай!
-  Такое-то бревно вдвоём бы тащить!
-  Ясное дело - вдвоём бы сподручнее было!
-  Ну, я пошёл! - сказал Кабан, поднимаясь. - Желаю удачи! Да смотри не надорвись!
-  Спасибо, - вздохнул Медведь.
-  Не за что! - ответил Кабан.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С. Михалков
Не стоит благодарности
Не стоит благодарности (пьеса)
Действующие лица: Медведь Кабан
(Старый Медведь тащит на себе здоровенное бревно. Замучился, присел на пенёк. Неподалёку греется на солнцепёке молодой Кабан.) Кабан: - Тяжёлое небось бревно-то? Медведь (отдуваясь): - Ух и тяжёлое! К: - И далеко тащить?   
М: - До самого леса.
К: - В такую жару! Поди умаялся?
М: - И не спрашивай!
К: - Такое-то бревно вдвоём бы тащить! М: - Ясное дело - вдвоём бы сподручнее было!
К: - Ну, я пошёл! (Поднимаясь.) Желаю удачи! Да смотри не надорвись! М (вздохнул): - Спасибо. К: - Не за что!
Вопрос: Нарисуй афишу к спектаклю по любому произведению этого раздела.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Составь «Театральный словарик».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Выбери верный вариант, устно обоснуй своё мнение.  В. Жуковский Песня
 Вечно молодая Там весна живёт; / Там, в долине рая, / Жизнь для нас иная Розой расцветёт. //
 Вечно молодая / Там весна живёт; // Там, / в долине рая, / Жизнь для нас иная / Розой расцветёт. ///
Категория: школьный раздел
Ответы:
верный вариант второй 2
Вопрос: Межправительственная группа ТРЕВИ по борьбе с терроризмом и другими видами преступности создана министрами внутренних дел государств ЕС в _ г.
 (*ответ*) 1975
 1970
 1980
 1985
Межправительственная Специальная группа по проблемам иммиграции в государствах ЕС была организована в _ г.
 (*ответ*) 1986
 1976
 1980
 1990
МЕРКОСУР, как Общий рынок Юга Америки, в 1991 г. организовали
 (*ответ*) Аргентина
 (*ответ*) Бразилия
 (*ответ*) Уругвай
 (*ответ*) Парагвай
 США
 Куба
Местонахождение Европейского _ - г. Люксембург.
 (*ответ*) Суда
Местонахождение Европейского _ - Страсбург (Франция).
 (*ответ*) парламента
Мультикультурная модель натурализации иммигрантов, когда имеет место двойное гражданство, натурализация осуществляется достаточно легко, без культурной ассимиляции, характерна для
 (*ответ*) Великобритании
 (*ответ*) Швеции
 Франции
 Германии
На заседаниях Европейского совета была выработана стратегия подготовки вступления стран ЦВЕ в ЕС, которая нашла отражение в так называемой _ книге - документе, получившем название «Подготовка ассоциированных стран Центральной и Восточной Европы к интеграции во внутренний рынок Европейского Союза» (1994 г.).
 (*ответ*) Белой
На референдуме 1992 г. не поддержало решение Маастрихтского договора большинство граждан
 (*ответ*) Дании
 Германии
 Испании
 Бельгии
На своем заседании в Мадриде в декабре 1996 г. Европейский совет постановил изменить наименование единой валютной единицы, и она стала называться
 (*ответ*) евро
 ЭКЮ
 марка
 фунт стерлингов
Наднациональная социальная политика - это координация и гармонизация социальной политики отдельных стран-членов ЕС, а также использование и перераспределение ограниченных _ ресурсов для осуществления социальных программ, представляющих общий интерес и содействующих развитию интеграции в целом.
 (*ответ*) финансовых
Название сообществу - Европейский Союз - дал основополагающий документ - _ договор
 (*ответ*) Маастрихтский
 Варшавский
 Амстердамский
 Римский
Наркобизнес - система производственных и _ отношений, базирующихся на нелегальном производстве наркотиков (выращивании, переработке, транспортировке и реализации).
 (*ответ*) общественных
Наркотиками называются природные и синтетические вещества, вызывающие наркоманию - болезнь, характеризующуюся непреодолимым влечением к наркотикам, которое поражает внутренние органы, вызывает психические расстройства и приводит к _ деградации.
 (*ответ*) социальной
Народный _ - полновластие народа, т.е. обладание народом социально-экономическими и политическими средствами для реального участия в управлении делами общества и государства.
 (*ответ*) суверенитет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Подчеркни те слова, которые нужно выделить голосом, чтобы прочитать выразительно.
Розы расцветают, Сердце, отдохни; Скоро засияют Благодатны дни. Всё с зимой ненастной Грустное пройдёт; Сердце будет ясно; Розою прекрасной Счастье расцветёт.
Розы расцветают - 
Сердце, уповай; Есть, нам обещают, Где-то лучший край. \ Вечно молодая
Там весна живёт; Там, в долине рая, Жизнь для нас иная Розой расцветёт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Выбери и отметь название христианского праздника, в связи с которым написано это стихотворение Пушкин Птичка
Рождество Христово
Крещение Пасха 
Благовещение  
 Троица
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Благовещение
Вопрос: Сравни статью (1) и стихи (2) о Благовещении и заполни сравнительную таблицу.
Особенности            
Излагаются факты.            
Описываются личные переживания.            
Читатель узнаёт сведения.            
Читатель испытывает чувства.            
Является познавательным.            
Является художественным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Подчеркни те слова, которые нужно выделить голосом, чтобы прочитать выразительно.
Сквозь волнистые туманы Пробирается луна. На печальные поляны Льёт печально свет она.
По дороге зимней, скучной Тройка борзая бежит, Колокольчик однозвучный Утомительно гремит.
Что-то слышится родное В долгих песнях ямщика: То разгулье удалое, То сердечная тоска...
Ни огня, ни чёрной хаты... Глушь, и снег... навстречу мне Только вёрсты полосаты Попадаются од не...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Обозначь паузы.
Ночевала тучка золотая
На груди утёса-великана;
Утром в путь она умчалась рано,
По лазури весело играя...
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ночевала тучка золотая /
На груди утёса-великана; //
Утром в путь она умчалась рано, /
По лазури весело играя... //
Вопрос: Отметь галочкой поэтические средства, использованные в стихотворении. Устно приведи примеры. М. Лермонтов Утёс
 сравнение
 эпитет (образное определение) переносное значение слов
 олицетворение (придание неживому качеств живого существа)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все указанные поэтические средства использованы.
Вопрос: Приведи примеры использования автором в стихотворении приёма олицетворение. (И. Суриков Весна)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воздух дышит
Верба нарядилась Речка сбрасывает оковы зимы Речка берега роет
Листочки глядят
Лес оделся Весна-царица одета
Вопрос: Отметь те поэтические средства, которые поэт использовал в стихотворении, приведи примеры. К. Бальмонт Золотая рыбка
Поэтический повтор 
Олицетворение  
Сравнение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэтические повтор: пела, пела скрипка; от рыбки, от неё; золотая рыбка. Олицетворение: пела скрипка; бабочки, опьянённые весной; любовь журчит. Сравнение: точно вырезные (бабочки).
Вопрос: Выбери и отметь верный вариант обозначения пауз и логического ударения, про читай выразительно.
 Снова скрипка зазвучит, / Песня раздаётся. / И в сердцах любовь журчит / И весна смеётся. //
Снова скрипка зазвучит. / Песня раздаётся. // И в сердцах любовь журчит И весна смеётся. //
Категория: школьный раздел
Ответы:
Верный вариант - второй. 2
Вопрос: Соедини слово и его значение.
льется
[брезжит (свет)
 падает
струится чуть светится!
Категория: школьный раздел
Ответы:
Брезжит (свет) - чуть светится. Струится - льётся, падает.
Вопрос: Население возрастало при его естественной убыли исключительно за счет иммигрантов в странах ЕС:
 (*ответ*) Германии
 (*ответ*) Италии
 (*ответ*) Швеции
 Великобритании
 Ирландии
Научно-техническая _ - использование передовых достижений науки и техники, новейших технологий в экономике с целью повышения эффективности и качества производственных процессов, лучшего удовлетворения потребностей людей.
 (*ответ*) революция
Национальный _ - полновластие нации, ее политическая свобода, обладание реальной возможностью определять характер своей национальной жизни, включая, прежде, всего способность политически самоопределяться вплоть до отделения и образования самостоятельного государства.
 (*ответ*) суверенитет
Нормативно-правовым актом Европейского Союза рекомендательного характера является
 (*ответ*) заключение
 директива
 регламент
 решение
О все большем конкретном наполнении прав личности в странах Европейского Союза свидетельствуют соглашения о праве на дальнейшую свободу передвижения, так называемые _ соглашения.
 (*ответ*) Шенгенские
Обострение политического положения, влекущее за собой падение и смену кабинета министров в парламентских странах, - это
 (*ответ*) кризис
 революция
 стагнация
 реформа
Обязательным нормативно-правовым актом общего действия и прямого применения, безусловным для исполнения всеми государствами-участниками Европейского Союза, юридическими и физическими лицами, является
 (*ответ*) регламент
 директива
 решение
 заключение
Обязательным нормативно-правовым актом, адресованным одному лицу или узкому кругу лиц (государства-участники Европейского Союза, юридические и физические лица) и предписывающим конкретные действия, является
 (*ответ*) решение
 директива
 регламент
 заключение
Обязательным нормативно-правовым актом, напрямую адресованным одному или нескольким государствам-участникам Европейского Союза, является
 (*ответ*) директива
 регламент
 решение
 заключение
Одна из проблем, по которой нет единодушия между странами ЕС, - это способ натурализации иммигрантов, т.е. принятие лица по его просьбе в гражданство или _ (в монархиях) какого-либо государства.
 (*ответ*) подданство
Одновременное и равномерное развитие экономического и _ измерений - необходимое условие для современного и будущего этапов развития Европейского Союза.
 (*ответ*) социального
Одной из основных предпосылок возникновения и развития интеграционных процессов в Европе стал бурный рост восстановленной по плану _ западноевропейской экономики в 50-60-е годы ХХ века.
 (*ответ*) Маршалла
Определенная сумма денег или ценных бумаг, вносимая на хранение в кредитное учреждение с правом получения на известных условиях, - это
 (*ответ*) депозит
 патент
 сальдо
 дивиденд
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Соедини слова и объяснения их значений.
затон плетень
речной залив
изгородь, сплетенная из веток, прутьев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Затон - речной залив.
Плетень - изгородь, сплетённая из веток, прутьев.
Вопрос: Выбери и подчеркни слова, которые подходят этому произведению. С. Есенин С добрым утром!
Нежное, унылое, весёлое, доброе, гордое, насмешливое.
Дополни своими словами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нежное, весёлое, доброе.
* Восхищённое, умиротворённое, милое.
Вопрос: Отметь поэтические средства, использованные в стихотворении С. Есенин С добрым утром!, приведи примеры.
Эпитеты -
Переносные значения слов -
Олицетворения -
Сравнения -
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты - серебряные росы, звёзды золотые, шёлковые косы.
Переносные значения слов - горят росы: румянит сетку небосклона; обрядилась.
Олицетворения - звёзды задремали, берёзки сонные, улыбнулись, растрепали косы.
Сравнения - «зеркало затона» (скрытое сравнение речного залива с зеркалом: затон как зеркало).
Вопрос: Отметь те словосочетания, в которых слов использованы в переносном значении.
звезды золотые шелковые косы
зелёные серёжки серебряные росы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Звёзды золотые Шёлковые косы
Серебряные росы
Вопрос: Какие слова «окрашивают» картины природы в этом стихотворении? С. Есенин С добрым утром!
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Золотые», «румянит», «зелёные», «серебряные», «перламутром».
Вопрос: Чтo поэт назвал «алмазною сетью»? Напиши. М. Волошин «Сквозь сеть алмазную зазеленел восток...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Звёздное небо.
Вопрос: Что поэт воспринимает как алмазы? Напиши. М. Волошин «Сквозь сеть алмазную зазеленел восток...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - звезды
Вопрос: Найди в стихотворении подтверждение того, что его создатель был не только поэтом, но и художником. М. Волошин «Сквозь сеть алмазную зазеленел восток...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нарисована картина рассвета, описаны формы, цвета.
Вопрос: В каких строках поэт проявился как странник, путешественник? М. Волошин «Сквозь сеть алмазную зазеленел восток...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Лучатся тысячи тропинок и дорог»
«О, если б нам пройти через мир одной дорогой!»
«Пройти по всей земле горящими ступнями».