nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Порядок определения сумм компенсации расходов государства на поиски и разведку полезных ископаемых, компенсации ущерба, причиняемого в результате выполнения работ по соглашению коренным малочисленным народам РФ в местах их традиционного проживания и хозяйственной деятельности, устанавливается
(*ответ*) Правительством РФ
 Министерством финансов РФ
 Налоговой службой РФ
 Главой Правительства региона
Порядок признания геологических объектов особо охраняемыми геологическими объектами, имеющими общественное значение, устанавливается
(*ответ*) Правительством РФ
 Налоговой службой РФ
 Министерством финансов РФ
 местным муниципалитетом
Постановка на учет (снятие с учета) плательщиков, осуществляющих добычу полезных ископаемых, происходит в _ порядке
(*ответ*) уведомительном
 рекомендательном
 принудительном
 произвольном
Права и обязанности пользователей недр возникают с момента
(*ответ*) получения лицензии на пользование недрами
 подведения итогов аукциона
 подписания проектной декларации по использованию недр
 с момента фактического начала работ на местности
Права и обязанности пользователя недр возникают
(*ответ*) с момента государственной регистрации лицензии на пользование участками недр
 с момента фактического начала работ на местности
 с момента регистрации права собственности на землю
 с наиболее раннего из перечисленных
Предоставление лицензий на пользование недрами осуществляется путем
(*ответ*) проведения конкурсов
(*ответ*) проведения аукционов
 проведения общего собрания
 подписания контракта
При _ методе количество добытого полезного ископаемого определяется посредством применения измерительных средств и устройств геолого-маркшейдерскими службами
(*ответ*) прямом
При выдаче долгосрочной лицензии на пользование объектами животного мира взимается государственная пошлина с организаций в размере _ руб.
(*ответ*) 200
 150
 250
 300
При выдаче именной разовой лицензии взимается государственная пошлина с физических лиц в размере _ руб.
(*ответ*) 100
 50
 150
 200
При выдаче разрешения на пользование водными биологическими ресурсами с 1 января 2005 г. взимается государственная пошлина с организаций в размере _ руб.
(*ответ*) 200
 50
 100
 500
При выдаче разрешения на пользование водными биологическими ресурсами с 1 января 2005 г. взимается государственная пошлина с физических лиц в размере _ руб.
(*ответ*) 100
 50
 200
 500
При выполнении соглашений о разделе продукции произведенная продукция подлежит разделу между _
(*ответ*) государством и инвестором
 государственными инстанциями
 предпринимателем и инвестором
 инвесторами
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Назовите виды административной ответственности и охарактеризуйте каждый из этих видов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Штраф - взимается за нарушение ПДД. несвоевременную уплату налогов, порчу муниципального имущества; конфискация -безвозмездное обращение в государственную собственность или собственность субъекта федерации тех или иных вещей; лишение специального права, предоставленного физическому лицу (лишение водительских прав); административный арест - человека принудительно изолируют на 15 суток.
Вопрос: С какого возраста несут административную ответственность несовершеннолетние?  В  чем  особенности  ответственности несовершеннолетних: К каким видам административной ответственности может быть привлечен несовершеннолетний? С чем, на ваш взгляд, связаны особенности административной ответственности несовершеннолетних?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С 16 лет. Помимо несовершеннолетнего к админисфативной ответственности могут привлечь его родителей/опекунов за: неисполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию и воспитанию несовершеннолетних; вовлечение несовершеннолетнего в употребление алкогольной и спиртосодержащей продукции, новых потенциально опасных психоактивных веществ или одурманивающих веществ; вовлечение несовершеннолетнего в процесс потребления табака и др. Несовершеннолетий может быть привлечён к таким видам ответственности как: штраф, извинения в публичной форме, выговор или предупреждение, устранить сделанные им дефекты собственным трудом. Особенности связаны с тем, что несовершеннолетие еще не имеет полной дееспособности, а также живуч с родителями/опекунами, которые несут за них ответственность,
Вопрос: Какие функции семья выполняет в обществе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социализация подрастающего поколения.
Вопрос: Чем социализация подрастающего поколения отличается от воспитания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это процесс интеграции индивида в социальную систему.
Вопрос: Как между собой связаны процесс воспитания и социализация?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оба этих процесса направлены на становление ребенка личностью, а также на адаптацию его к жизни в обществе.
Вопрос: Какие еще социальные группы оказывают влияние на социализацию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Друзья, коллеги, одноклассники, соседи и др.
Вопрос: Почему права называются личными и субъективными? Что это означает в юридическом смысле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Личные права признаны обеспечить свободу, защищенность от какого-либо незаконного вмешательства в нашу частную жизнь; они гарантируют нам возможность реализоваться как личности. Субъективные права - признаваемое притязание субъекта на какое-либо благо или на форму поведения.
Вопрос: Вспомните, что значит владеть имуществом; пользоваться имуществом; распоряжаться имуществом. Приведите по одному примеру, иллюстрирующему каждое из названных прав.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Право владения - это распространение власти па вещь (владеть какой-то вещью: велосипед, телефон, очки). Право пользования - это право использовать полезные свойства веши (зимние вещи для тепла и др.). Право распоряжения - это наше право изменять юридическую судьбу веши (продать/купить квартиру).
Вопрос: Кто из названных ниже членов семьи стал родственниками в результате брака, а кто в результате родства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А. Брак Б. Родство В. Родство Г. Брак Д. Брак
Вопрос: Что регулирует семейное право? Какие, на ваш взгляд, из приведенных ниже ситуаций подпадают под сферу действия норм семейного права?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семейное право регулирует семейные отношения, т,е. личные и связанные с ними имущественные отношения, возникающие между гражданами из брака, родства, усыновления, принятия детей в семью на воспитание. А. В. Г. Д.
Вопрос: Перечислите условия заключения брака.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Достижение 18 летнего возраста (исключение: 16 лет), взаимное добровольное согласие лиц, вступающих в брак; дееспособность лиц, вступающих в брак; отсутствие родственно-семейных связей у жениха и невесты.
Вопрос: В тексте параграфа говорится: «Брак в России - это добровольный и равноправный союз мужчины и женщины». Какие правовые последствия влечет равноправие супругов? Как могут быть разрешены противоречия между мужем и женой, если жена хочет продолжить учебу, а муж прочив
Категория: школьный раздел
Ответы:
Равноправие супругов проявляется в неимущественных правах, право принимать участие в жизни собственной семьи, право самостоятельно принимать решение о разводе, имущественные нрава, супруги обязаны поддерживать друг друга материально. Каждый из супругов вправе самостоятельно выбирать учиться или нет, и этого его право, но необходимо советоваться друг с другом, прислушиваться к мнению супруга/супруги, постараться объяснить ему/ей, зачем вам необходима учеба, какие цели вы преследуете. Конечно, вы можете обратиться в суд для решение данного вопроса, потому что нарушаются ваши права, но лучше решить этот вопрос совместными переговорами, чтобы сохранить семью.
Вопрос: Супруги обладают имущественными и неимущественными правами. Приведите два примера неимущественных прав и два примера имущественных прав.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неимущественные: выбор фамилии остаётся за каждым из супругов, выбор места работы одним из супругов или обоими. 
Имущественные права; приобретение супругами автомобиля, муж подарил жене норковую шубу или бриллиантовое колье.
Вопрос: Перечислите, что включает в себя право собственности. Укажите, какими правами собственности обладает каждый их супругов в приведенных ниже ситуациях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Право собственности - это система правовых норм, регулирующих отношения по владению, пользованию и распоряжению собственником принадлежащей ему кешью по усмотрению собственника и в его интересах, а также по усмотрению вмешательства всех третьих лиц в сферу его хозяйственного господства Содержание права собственности — принадлежащие собственнику правомочия по владению (может быть законным и незаконным), пользованию и распоряжению вещью. А. Собственность супруга Б. Личное имущество супруги В. Общая собственность супругов.
Вопрос: Составьте план рассказа по теме: «Взаимные обязанности членов семьи».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Что такое семья
2. Понятие член семьи
3. Права и обязанности членов семьи
4. Уважение членов семьи
Вопрос: В какой из приведенных ниже ситуаций брачный договор не может быть зарегистрирован нотариусом? Укажите причину.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ситуации Б брачный договор не может быть зарегистрирован нотариусом, потому что он должен регистрировать только имущественные отношения, а молодая пара прописывает в нем неимущественные (личные) отношения (совместный отдых, отказ супруга от увлечения дайверством).
Вопрос: Вспомните что такое; правонарушение. Каковы его признаки? Правоотношение Когда оно возникает?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правонарушение - это противоправное деяние, запрещенное нормами права и выражающееся в действие или бездействие. Нарушение правовой нормы - совершение правонарушения, наличие вреда - сбор мусора и складирование его дома, и, как следствие, дурной запах, грязь, насекомые; наличие вины - соседи позвонили в полицию и сообщили, что жильцы из 22 квартиры распространяют наркотики, но их вина еще не доказана. Вменяемость определяют с целью выяснить, способен ли он осознать, что делает и что за этим следует. Определение возраста необходимо для того, чтобы определить насупил ли нужный возраст для привлечения к ответственности. Правоотношения - это социальные отношения, регулируемое нормами права, участники которого имеют субъективные права и юридические обязанности, обеспечиваемые силой государства.
Вопрос: Вспомните что такое вина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вина - психическое отношение субъекта к своему противоправному поведению и его последствиям.
Вопрос: Вспомните: другие разновидности вины, в чем состоит особенность каждой разновидности вины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прямой умысел - человек сознает общественную опасность своих действии, предвидит наступление вредных последствии и желает их наступления. Косвенный умысел - человек не желает, но сознательно допускает, что в результате его действий (бездействий) могут наступить общественно опасные последствия, либо относится к ним безразлично. Самонадеянность - человек осознает общественную опасность своего деяния, предвидит наступление вредных последствий, но легкомысленно рассчитывает на их предотвращение. Небрежность - человек не осознает вредных последствий своих действий, хотя должен бы понимать и предвидеть их.
Вопрос: Какие цели преследует юридическая ответственность
Категория: школьный раздел
Ответы:
Юридическая ответственность - это налагаемые государством на правонарушителя различные санкции личного, имущественного и специального характера, предусмотренные нормами права.
Вопрос: При оценке стоимости добытых полезных ископаемых, исходя из их расчетной стоимости, налогоплательщик применяет тот порядок признания доходов и расходов, который он применяет для определения налоговой базы по налогу
(*ответ*) на прибыль организаций
 на добавленную стоимость
 на имущество организации
 земельному
При оценке стоимости добытых полезных ископаемых, исходя из их расчетной стоимости, последняя определяется налогоплательщиком самостоятельно на основании данных
(*ответ*) налогового учета
 финансовых регистров
 товарных документов
 фактического учета добычи полезных ископаемых
При оценке стоимости полезных ископаемых используются цены _ именно этого полезного ископаемого
(*ответ*) реализации
 добычи
 переработки
 доставки
При получении лицензии (разрешения) на пользование объектами водных биологических ресурсов уплачивается разовый взнос в размере _% от общей суммы начисленного сбора
(*ответ*) 10
 5
 15
 25
При пользовании объектами водных биологических ресурсов в целях удовлетворения личных нужд представителями коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока РФ сбор за пользование этими объектами
(*ответ*) не уплачивается
 уплачивается
 уплачивается по льготной ставке
 уплачивается в двойном размере
При пользовании объектами животного мира в целях удовлетворения личных нужд представителями коренных малочисленных народов Севера сбор за пользование объектами животного мира
(*ответ*) не уплачивается
 уплачивается
 уплачивается по льготной ставке
 уплачивается в двойном размере
При предоставлении права пользования недрами на условиях соглашения о разделе продукции права и обязанности пользователя недр возникают с момента
(*ответ*) вступления такого соглашения в силу
 утверждения проекта о пользовании недрами
 государственной регистрации лицензии на пользование участками недр
 фактического начала работ на местности
При разработке месторождений драгоценных металлов отдельно налоговая база определяется по
(*ответ*) самородкам, не подлежащим переработке
 каждой партии камней, добытой в течении суток
 всем камням, подлежащим переработке
 камням, количество примесей в которых минимально
При установлении факта безлицензионного пользования недрами с нарушителей взыскивается _, причиненный государству в результате самовольного пользования недрами, рассчитанный исходя из ставки налога на добычу полезных ископаемых
(*ответ*) убыток
Применяемый налогоплательщиком метод определения количества добытого полезного ископаемого подлежит утверждению в _ налогоплательщика для целей налогообложения
(*ответ*) учетной политике
 отчетной документации
 уставе
 учредительных документах
Применяемый налогоплательщиком метод определения количества добытого полезного ископаемого применяется налогоплательщиком в течение
(*ответ*) всей деятельности по добыче полезного ископаемого
 первого года добычи полезного ископаемого
 первых пяти лет деятельности по добыче полезного ископаемого
 данного отчетного периода
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Раскройте смысл следующих понятий: «уголовное право», «преступление; «необходимая оборона»: «уголовное наказание».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уголовное право - это отрасль права, представляющая собой систему юридических норм, охраняющих наиболее важные в обществе ценности от посягательств путем объявления определенных деяний преступлениями и установления наказаний за их совершение.
Преступление - это виновное совершенное общественно опасное деяние, запрещенное настоящим Кодексом под угрозой наказания.
Необходимая оборона - это правомерная защита от общественно опасного посягательства путем причинения вреда нападавшему.
Уголовное наказание - это мера принуждения, применяемая от имени государства по приговору суда к липу, признанному виновным в совершении преступления.
Вопрос: Какова этимология прилагательного «уголовное»? Поясните, как исконный смысл понятия связан с сущностью уголовного права.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слово уголовный происходит от слова «угол», «излом», «перелом» - преступник ломает чью-то жизнь; уголовный происходит от древнерусского слова «голова» - убитый человек; «уголовие» - лишение жизни. Исконный смысл связан с сущностью угловного права тем, что указывает на преступное совершение, убийство, причинение вреда.
Вопрос: В чем опасность преступления? Смоделируйте примеры, в которых вроде бы небольшое преступление превращается в тяжёлое горе или большую проблему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Преступление несет за собой страдания, боль, причиненный вред человеку, его здоровью жизни. Кража кошелька с последними деньгами, проезд на красный свет светофора и последовавшее за этим авария, унесшая жизни людей; не выключенный свет па рабочем место привел к возгоранию, в следствие чего погибли люди.
Вопрос: Назовите субъекты уголовного правоотношения и их возможные объекты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Субъекты: государство, конкретные физические лица (потерпевшие), преступник. Объекты: личность, ее права и свободы, собственность, общественный порядок, общественная безопасности окружающая среда, конституционный строй РФ.
Вопрос: Кто представляет государство в уголовных правоотношениях? Какими правами и обязанностями в уголовных правоотношениях обладают представители государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правоохранительные органы представляют государство в уголовных правоотношениях. Государство имеет законное право провести расследование, включающее опрос потерпевших; познакомиться с различными документами, в том числе сугубо личными; сбор доказательств; привлечение к уголовной ответственности лицо, совершившее преступление
Вопрос: Назовите признаки преступления и проиллюстрируйте их на смоделированном вами примере.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаки преступления: вина (необходимость доказать вину преступника); общественная опасность (применение опасных веществ в производстве, отравляющих жителей города, водитель сбил пешехода, когда ехал на красный свет); деяние (гражданин Петров знал, что его сосед готовит террористический акт, но не сообщил об этом в правоохранительные органы); «запрещенное настоящим Кодексом» (убийство человека).
Вопрос: Назовите функции уголовного права и раскройте смысл каждой из них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Охранительная функция — охрана общественных отношений oт преступных посягательств; предупредительная (регулятивная) функция -регулирование правоотношений возникающих в связи с совершением преступления, между лицом, его совершившим и государством; воспитательная функция - формирование уважения к закону, к правам человека.
Вопрос: Какие условия должны быть соблюдены при необходимой обороне? Как вы думаете, почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Угроза должна быть реальной, а не мнимой; вред должен быть причинён только нападавшему, но ни в коем случае третьему лицу; не должна превышать пределов. Это необходимо для того, чтобы реальные преступления не могли скрыться за необходимой обороной.
Вопрос: Раскройте особенности уголовной ответственности несовершеннолетних.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уголовная ответственность наступает с 14 до 18 лет у несовершеннолетних, существуют конкретные преступления, за которые несовершеннолетний может быть привлечен к ответственности (умышленное причинение вреда здоровью, насильственные действия сексуального характера, захват заложника, вандализм и др.); подростку дается возможность исправления с ограничением его досуга, действий имеет реальной уголовной ответственности; имеет значение, впервые ли несовершеннолетний привлекается к уголовной ответственности; несовершеннолетний отбывает наказание в воспитательных колониях общего или строго режима.
Вопрос: Принадлежность сборов за пользование объектами животного мира и за пользование объектами водных биологических ресурсов к платежам за пользование природными ресурсами означает, что их установление реализует принцип _ природопользования
(*ответ*) платности
Прочие расходы, относящиеся к добытым в налоговом периоде полезным ископаемым,_ в расчетную стоимость добытых полезных ископаемых
(*ответ*) полностью включаются
 не включаются
 частично включаются
 не могут включаться
Размер платы за геологическую информацию и порядок ее взимания утверждаются _ РФ
(*ответ*) Правительством
 Советом Федерации
 Министерством Финансов
 Федеральным Казначейством
Размер сбора за участие в конкурсе (аукционе) определяется исходя из затрат на
(*ответ*) подготовку, проведение и подведение итогов конкурса
 подготовку конкурса
 проведение конкурса
 регистрацию участников конкурса
Разовые платежи за пользование недрами должны быть внесены в бюджет субъектами предпринимательской деятельности в следующих ситуациях: при
(*ответ*) открытии месторождения полезных ископаемых
(*ответ*) достижении определенного уровня добычи
(*ответ*) начале разработки месторождения
 утверждении проекта о добыче полезных ископаемых
 наступлении аварийных ситуаций на производстве
Разработка недр может осуществляться
(*ответ*) владельцем лицензии, его партнерами в рамках совместного предприятия или субподрядчиками
 только владельцами лицензии самостоятельно
 владельцем лицензии или его партнерами в рамках совместного предприятия
 только владельцем лицензии или его субподрядчиками
Регулярные взносы на пользование объектами водных биологических ресурсов уплачиваются равными долями в течение всего срока действия лицензии (разрешения) ежемесячно не позднее _ числа
(*ответ*) 20-го
 5-го
 10-го
 15-го
Регулярные платежи взимаются за предоставление исключительных прав на следующие виды пользования недрами
(*ответ*) разведку полезных ископаемых
(*ответ*) строительство и эксплуатацию подземных сооружений, не связанных с добычей полезных ископаемых
 картирование континентального шельфа
 геологическое изучение участков недр для строительства, связанных с добычей полезных ископаемых
 поиск и оценку месторождений полезных ископаемых
Регулярные платежи за пользование недрами взимаются в денежной форме и зачисляются
(*ответ*) во все бюджеты
 только в федеральный бюджет
 только в региональные бюджеты
 только в местные бюджеты
Самые высокие ставки НДПИ установлены на
(*ответ*) нефть
(*ответ*) газовый конденсат и газ
 драгоценные камни
 руды черных металлов
 торф
Сбор за выдачу лицензий на _- сбор, вносимый пользователями недр при выдаче лицензии
(*ответ*) пользование недрами
Сбор за пользование объектами животного мира уплачивается _ при получении лицензии на пользование объектами животного мира
(*ответ*) единовременно в полном объеме
 по частям
 авансовыми платежами
 два раза в год равными частями
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: В чем, по мнению Михал Михалыча, причины преступности? Согласны ли вы с его точкой зрения? Приведите аргументы, подтверждающие вашу позицию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины преступности Михал Михалыч видит в экономической разрухе послевоенного времени. Я считаю, что он прав, действительно, если в стране будет все хорошо, будет развита экономика, социальная поддержка граждан, то и необходимость в совершении преступлений отпадет сама по себе, потому что люди будут заняты делом и у них будет все, что необходимо для нормальной жизни.
Вопрос: Все ли причины преступности назвал Михал Михалыч? Почему вы так считаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я считаю, что Михал Михалыч назвал не все причины преступности. Необходимо помнить такие причины как; необразованность, отсутствие морали у людей, наличие преступных групп, которые не зависят от благосостояния общества и др.
Вопрос: Как хотят победить преступность Михал Михалыч и Глеб Жеглов? Чья позиция вам ближе и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Михал Михалы видит победу над преступностью в развитии государственной экономике, а Жеглов в действиях правоохранительных органов. Мне ближе позиция Михал Михалыча, потому что именно экономическое развитие даст толчок обществу в развитии и антипреступной деятельности.
Вопрос: Михал Михалыч считал, что победа над преступностью может быть одержана «милосердием и гуманизмом наших людей». Как вы думаете, можно ли милосердием и гуманизмом бороться с преступностью? Может быть, лучше сделать наказания более жёсткими, чтобы преступники боялись?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я считаю, что настоящим преступникам гуманизм и милосердие не свойственны, а по-настоящему испугать их возможно только жесткостью наказаний и судебной системы.
Вопрос: В главе, посвященной отраслям российского права, в большей или  меньшей  степени  говорится  о  правах  и  обязанностях несовершеннолетних.  Подберите  все,  что  в  ней  сказано  о несовершеннолетних и подготовьте доклад на тему: «Права и обязанности несовершеннолетних согласно российскому праву».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данное задание выполняется самостоятельно. Рекомендуется обратиться к материалам параграфов 20,21,22,23.
Вопрос: Что такое подотрасль права? Объекты правоотношений в различных подораслях гражданского права
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подотрасль права - объединение нескольких еще более близких норм внутри какой-то отрасли права. Подотрасль, регулирующая вещные права, обязательственные права, исключительные права, личные неимущественные права.
Вопрос: В статье 6 Пакта об экономических, социальных и культурных правах названы условия, обеспечивающие право на труд. Укажите эти условия и докажите, что их отсутствие либо снижает возможности обеспечения этого права, либо полностью их ликвидируют.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Условия: программы профессионально-технического обучения и подготовки, пути и методы достижения неуклонного экономического, социального и культурного развития и полной производительной занятости в условиях, гарантирующих основные политические и экономические свободы человека. Без образования невозможно устроится на достойную работу, без экономического, социального и культурного роста государства невозможно предоставить рабочие места населению, а также способствовать их культурному развитию
Вопрос: Расскажите, как Трудовой кодекс РФ защищает права работников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реализуя право на труд, каждый работник нуждается в защите трудовых прав. Одному для этого требуются активные действия, другому достаточно гарантий, установленных законодательно. Трудовой кодекс в основном наполнен нормами, содержащими условия и требования, необходимые для охраны труда и защиты прав работника. Зашита трудовых прав сторон трудового соглашения - это первоочередная обязанность государства, которая осуществляется различными способами. Способы зашиты трудовых прав Согласно трудовому законодательству основными способами защиты прав работников являются: государственный контроль (надзор) по соблюдению трудового законодательства; защита трудовых прав профессиональными союзами; самостоятельная защита работниками своих трудовых прав; защита трудовых прав в судебных и соответствующих общественных органах.
Вопрос: Докажите, что обязанности работника - это защита прав работодателя. Как вы думаете, чьи права нужно защищать - работника или работодателя? Аргументируйте свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обязанности работника четко прописаны в трудовом договоре, который не может нарушить ни одна из сторон, поэтому он является защитой прав работодателя и работника. Необходимо защищать права и работодателя и работника, потому что каждый из них находится под защитой государства как юридическое или физическое лицо и имеет равные права и обязанности.
Вопрос: Нужны ли законы высоконравственному человеку? Аргументируйте свою точку зрения и проиллюстрируйте примерами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я считаю, что законы необходимы каждому человеку в независимости от его нравственности, потому что мораль регламентирует одни стороны жизни, которые не являются обязательными к исполнению, а права и законы другие, которые обязательны, и за исполнением которых следит государство.  Также нормы морали у каждого могут быть свои и не подчиняться общим представлениям, В качестве примера можно привести следующую ситуацию: гражданин Петров решил помочь своей коллеги донести большее количество документов в другое здания. Он помог ей, по при этом оставил свое рабочее место на определённое время никого при этом не предупредив и не отправившись у начальства, чем нарушил трудовой договор и трудовые правоотношения.
Вопрос: Сбор за участие в конкурсе (аукционе) - сбор, вносимый _, являющийся одним из условий регистрации заявки
(*ответ*) всеми участниками конкурса
 только участниками конкурса, являющимися резидентами государства
 только участниками, прошедшими предварительные этапы отбора
 участниками конкурса, являющимися гражданами иностранного государства
Сборы за пользование объектами животного мира - федеральный сбор с организаций и физических лиц, получающих _ на пользование объектами животного мира на территории РФ.
(*ответ*) лицензию
Сборы за пользование объектами животного мира и объектами водных биологических ресурсов являются _ сборами
(*ответ*) федеральными
 региональными
 местными
 муниципальными
Система дифференциации _ создана для старых месторождений и для тех месторождений, которые только будут разрабатываться
(*ответ*) НДПИ
Собственные финансовые ресурсы включают в себя
(*ответ*) амортизационные отчисления
 прибыль от основной деятельности
 прибыль от прочей деятельности
 кредиторскую задолженность
 бюджетные средства
Согласно закону «О недрах» к неналоговым платежам не относят
(*ответ*) сборы при выполнении соглашений о разделе продукции
 регулярные платежи за пользование недрами
 платежи за геологическую информацию о недрах
 сборы за выдачу лицензий
Согласно закону «О недрах» предоставление недр в пользование оформляется специальным государственным разрешением в виде
(*ответ*) лицензии
 регистрации
 доверенности
 концессии
Согласно КоАП РФ, нарушения правил рыболовства влекут наложение административного штрафа на граждан в размере от _ МРОТ с конфискацией судна и других орудий лова
(*ответ*) 5 до 10
 20 до 30
 100 до 200
 200 до 250
Согласно КоАП РФ, нарушения правил рыболовства влекут наложение административного штрафа на должностных лиц в размере от _ МРОТ с конфискацией судна и других орудий лова
(*ответ*) 20 до 30
 5 до 10
 100 до 200
 200 до 250
Согласно КоАП РФ, нарушения правил рыболовства влекут наложение административного штрафа на организацию в размере от _ МРОТ с конфискацией судна и других орудий лова
(*ответ*) 100 до 200
 5 до 10
 20 до 30
 200 до 250
Согласно КоАП РФ, пользование объектами животного мира без разрешения или нарушением условий, предусмотренных разрешением влекут наложение административного штрафа на граждан в размере от _ МРОТ
(*ответ*) 5 до 10
 10 до 20
 50 до 100
 100 до 200
Согласно КоАП РФ, пользование объектами животного мира без разрешения или нарушением условий, предусмотренных разрешением влекут наложение административного штрафа на должностных лиц в размере от _ МРОТ
(*ответ*) 10 до 20
 50 до 100
 100 до 200
 200 до 250
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Два фунта семян ржи занимает объем равный 1 кварте. В 1 кг ржи содержится 32 тысячи зёрен. Подсчитайте, сколько стаканов объёмом 250 мл таких зёрен надо взять, чтобы получить 1 млн.зерен?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Полукруг вращается вокруг своего диаметра. Диаметр равен 6 см. Вычисли площадь поверхности тела вращения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
S = 4пR^2 = 4*п*3^2 = 36  (см2)
Вопрос: Нохрин заключил индивидуальный трудовой контракт с предприятием, по условиям которого ему предоставляется ежегодный отпуск продолжительностью 28 календарных дня. Когда подошло время для отпуска, Нохрин попросил начислить ему отпуск исходя из 30 календарных дней как предусмотрено коллективным договором. Администрация организации отказала в этом мотивировав тем, что с Нохриным заключен договор с условием предоставления ему лишь 28 календарных дней. Последний обратился в КТС с жалобой. Как должен быть решен спор?
Категория: юридические
Ответы:
Спор должен быть решен в пользу Нохрина. В данном случае применяется принцип наиболее благоприятных условий труда, согласно которому, если коллективный договор предусматривает более выгодные условия, чем индивидуальный контракт, то применяются условия коллективного договора. Таким образом, Нохрин имеет право на отпуск продолжительностью 30 календарных дней, в соответствии с коллективным договором.
Вопрос: Функция предложения школьной формы описывается как Q, = 5 х Р — 50, а спрос на нее как Q = 650 — 5 х Р. Мэрия устанавливает потолок цен на уровне 60 руб. за комплект и во избежание дефицита назначает субсидию производителям.
Определить: равновесную цену (Р) и равновесный объем продаж (q) до начала регулирования, равновесный объем продаж (q*) после введения потолка цен, ставку субсидии, объем государственных выплат, «мертвый груз», выигрыш потребителя и производителя.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: В чем заключались парламентские реформы второй половины 19 начала 20 века
Категория: школьный раздел
Ответы:
1832 г. право голоса на выборах 7-8% населения.
1867 г. избирательная реформа(пр-во голоса получили более 16% населения)
1884 г. право голоса получило 70% мужского населения.
1911 г. отмена права абсолютного вето Палаты лордов.

Центральное место в реформах второй половины XIX – начала XX в. занимала парламентская реформа. Реформы подстегивались борьбой за голоса избирателей, а также соперничеством главы либералов У. Гладстона и лидера консерваторов Б. Дизраэли.
Вопрос: Как вы считаете почему в числе активных участников колониальной политики не было России? Какие причины внутреннего и внешнего характера вы могли бы привести?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В колониальных захватах в Африке Россия не участвовала. Но православной Эфиопии помощь добровольцами в войне с Италией в 1898-м году оказывала. Жалею только о том, что Россия не оказала хотя бы такую же помощь бурам республик Оранжевая и Трансвааль в их войне за независимость с Англией в 1900-1903 г. г. России было определённо нужно устроить Англии тоже самое, что она сделала с Италией в Эфиопии. Тем более в преддверии Русско-японской войны 1904-1905 г. г., которую всё равно нагадила нам Англия.

Все дело в том, что у России долго не было "дальнобойного" флота. Как известно Испания. Англия, Голландия, Португалия (царица морей) еще в 15 веке обладали судами, которые плавали на значительные расстояния. Россия же имела только рыболовные судёнышки на Севере, а Крым, с выходом в Чёрное море достаточно поздно вошёл в состав России Только при Петре Первом после его поездки в Голландию Россия потихоньку начала продвигаться в вопросах Мореплавания.
Вопрос: Какие условия самодостаточности общества создаются в рамках каждой общественной сферы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В каждой общественной сфере общество самостоятельно прогрессирует, тем самым развивается и сама сфера.
Вопрос: Пузырек газа диаметром 1 см, находящийся у дна озера при температуре 5 градусов С и давлении 3 атм., поднимается на поверхность, где температура 25 градусов с и давление 1 атм. Каким будет диаметр пузырька, когда он достигнет поверхности? Присутствием в пузырьке водяного пара пренебречь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Заполните таблицу «События ХIII — ХV веков в Малой Азии и на Балканах»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Год или векМалая АзияВизантияБалканские страныXIII векОбразование Османского государства1261 годВосстановление Восточной Римской империи1278 годЗахват болгарской столицы восставшими крестьянами Ивайло1355 год reshebПоход Стефана Душана на Константинополь и смерть в пути1389 годПобеду Османов в битве на Косовом полеКонец XIV в.Турки полностью захватили Болгарию1396 годПоражение крестового похода против Османов
Вопрос: Найдите в параграфе обоснование признака «общество -открытая система»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Открытие системы не существуют изолировано, они взаимодействуют с окружающей средой. Общество - открытая система, и средой его обитания является природа
Вопрос: Какими признаками должен обладать объект, чтобы его можно было назвать: а) системой; б) динамической системой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
a) структурность, иерархичность, целостность ; б) каждая составная часть динамической системы постоянно должны изменяться.
Вопрос: В вершинах ромба расположены точечные заряды  q_1=32 нКл, q_2=4 нКл, q_3=88 нКл, q_4=20 нКл. Определить напряженность E поля, созданного этими зарядами в центре ромба, если длина диагональ a=96см, b=32см. Какой угол α образует вектор напряженности E ⃗ с которой диагональ b ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Перечислите особенности общества как системы. Объясните, какое качество и почему обеспечивает целостность общественной системы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самодостаточность, открытость и динамизм. Самодостаточность обеспечивает целостность общественной системы, так как человек как универсальный элемент своим самостоятельным развитием обеспечивает жизнеспособность всего общества.
Вопрос: Составьте таблицу «Сферы жизни общества»
Категория: школьный раздел
Ответы:
СфераКакие виды деятельности включаетКакую задачу в обществе выполняетЭкономическаяПроизводство, торговляПроизводит всё необходимое для жизни общества и распределяет произведённоеСоциальная3дравоохранение, социальное обеспечениеФормирует отношения внутри общества, между классами и  сословиями общества и др. группами.ПолитическаяГосударственные органы,  политические партии   и   иные организации.Осуществляет деятельность государстваДуховнаяНаука,   образование, философия,  религия, мораль, литература и искусство.Создаёт    и сохраняет духовные   и культурные ценности общества.
Вопрос: «Общество - обособившаяся от природы часть мира». Приведите не менее трёх аргументов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во-первых, общество, обособившись, использует природу как средство для производства жизненно необходимых продуктов, во- вторых, общество наряду с использование природы, также влияет на неё своими действиями, в-тpeтьих, начав трудиться, общество постоянно развивается, образуя, тем самым, сферы общества.
Вопрос: Проиллюстрируйте на примерах взаимосвязь каждой сферы общества и природы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экономическая сфера использует природные ресурсы для осуществления своей деятельности и производства продуктов, необходимых для человечества (агропромышленность, скотоводство, лесозаготовки, уголь, нефть).
Социальная сфера зависит от качества экологии и состояния природы (природные катаклизмы уничтожают общественные классы, сословия и т.д.),
Политическая сфера в своей деятельности борется за власть над природой (войны, развязанные по причине завоевания земель).
Духовная сфера вдохновляется природой (создание пейзажей, литература с восхвалением природы и т.д.).
Вопрос: «Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник». Объясните, как вы понимаем эти слова. Согласны ли вы с ними?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я соглашусь, так как природа позволяет человеку трудиться и развиваться, используя её ресурсы. Но это не исключает необходимости относиться к природе с уважением, не хуже божества в храме, тогда человек и природа будут жить в мире и согласии.
Вопрос: Телу на некоторой высоте Н сообщили горизонтальную скорость Vо. В результате тело, пролетев по параболе, упало на землю. Как во время полёта изменились:  а) потенциальная энергия тела   Vo б) кинетическая энергия тела в) полная механическая  энергия тела, если пренебречь  сопротивлением воздуха Н  г) полная механическая энергия тела, если сопротивление воздуха учитывать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Назовите учреждения, которые представляют институт религии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Церкви, храмы, монастыри, мечети, синагоги.
Вопрос: В какие межличностные, межгрупповые и личностно-групповые отношения вступают учитель и ученики на протяжении урока?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учитель объясняет тему для учеников — это личностно-групповые отношения; учитель разделил класс на две группы для проведения дискуссии - это межгрупповые отношения; во время обсуждения темы урока между двумя учениками возникает спор - это межличностные отношения,
Вопрос: Электрическую лампу сопротивлением  200 Ом, рассчитанную на напряжение 100 В, надо питать от сети с напряжением 220 В. Какой длины вольфрамовый проводник с диаметром поперечного сечения 0,4мм надо включить последовательно с лампой, чтобы она не перегрела? Удельное сопротивление вольфрама  5,5∙ 10^(-8) Ом∙м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Выделите признаки, по которым можно узнать социальное взаимодействие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обмен деятельностью, учёт взаимных интересов и требований совместная деятельность.
Вопрос: Придумайте ситуацию, иллюстрирующую социальные отношения. Выделите в ней признаки социальных отношений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Покупатель, зайдя в магазин и начав консультироваться, с продавцом вступил в социальные отношения с ним. Покупатель имеет право на получение полной информации о товаре, на его проверку и возможность возврата, обязан оплатить покупку, продавец обязан ответить на вопросы, удовлетворить интерес покупателя, имеет право отказать в продаже товара, если покупатель не выполняет свои обязанности в этих социальных отношениях.
Вопрос: Каковы особенности социальных институтов как составной части общества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социальные институты как составные части общества обеспечивают нормы и правила каждой определённой общественной сферы деятельности,
Вопрос: Каково значение социальных институтов в жизни общества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социальные институты регулируют деятельность и поведение людей, определяют жизнеспособность общества, упорядочивают отношения.
Вопрос: Докажите, что наука — социальный институт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наука позволяет использовать опыт предшествующего поколения, усовершенствуя его новыми знаниями и открытиями для благополучия всего общества в целом. Наука - совместная деятельность людей по изучению и последующего развития жизни общества.
Вопрос: Сравните понятия «общественные отношения» и «социальные отношения». Выделите общие признаки и назовите особенности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общественные и социальные отношения это взаимодействия между социальными группами или между личностями. Любые конкретные взаимодействия носят общественный характер. Социальные отношения - отношения, участники которых имеют определенные взаимозависимые функции, права и обязанности и выступают как представители социальной группы.
Вопрос: Почему общественные отношения являются необходимым компонентом общества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общественные отношения - это конкретное взаимодействие конкретных людей, с решением общих задач или выражением чувств, а так как люди и их взаимодействие объединяются в общество, следовательно, без общественных отношений невозможно стабильное существование общества.
Вопрос: Проанализируйте высказывание американского социолога: А) объясните термины
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) объясните термины
Базис - это основа. Интеграция - это объединение (в данном случае, человеческих групп).
Б) найдите в тексте известные вам компоненты общества
Социальные институты, социальные группы, организации, общины, общественные классы. 
В) назовите компоненты общества, которые автор не указал Общественные сферы, 
Г) укажите, какой компонент общества «отвечает» за интеграцию всех человеческих групп Социальные институты «отвечают» за интеграцию всех человеческих групп 
Д) ...о какой функции общества идёт речь в приведённом тексте
Я считаю, речь идёт об общественных отношениях.
Вопрос: В чем различия древневосточного и античного общества? Что общего у них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древневосточное общество: две формы собственности (общинная и государственная), строгое деление общества на касты, отсутствие социальной мобильности, принадлежность к общественному классу наследуется при рождении, абсолютное преобладание государства над обществом, регулирование oтношений в семье, быту (деспотия), политике присущи принуждение и террор, преобладающая отрасль хозяйства - земледелие.
Античное общество: основные отрасли народного хозяйства -ремесло, торговля и земледелие, наличие частной собственности, общество делится на классы, социальная мобильность, государство не вмешивается в личную жизнь, политике присущи свобода и народовластие (демократия).
Сходства: производственная основа общества (земледелие и скотоводство), строгая иерархия, преимущества отдавались правлению и аристократии.
Вопрос: Граница вавилонского царства 18 в. до н.э. и вавилонское царство в 6 в.до н.э.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Граница вавилонского царства 18 в. до н.э. вавилонское (нововавилонское) царство в 6 в.до н.э.
Вопрос: В чём различия французского и российского обществ в период Средневековья? Что общего в средневековых европейских обществах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земля была основной ценностью, крестьяне были вынуждены платить ренту своему феодалу. На Западе королевский домен, в России - княжеская вотчина - земля, дарованная в личное пользование, которые передавались по наследству. Во Франции процесс феодализации проходил быстро, на Руси медленно, В средневековой Франции есть конкретная феодальная лестница, вассальное подчинение, в России нет определенной структуры, просто подчинение Французское общество идет по пути освобождения, просвещения, развития (эпоха ренессанса), в отличие от Средневековой Руси.
Западноевропейское Средневековье - это период господства натурального хозяйства и слабого развития товарно-денежных отношений. Дальняя торговля была ориентирована в основном на высшие слои общества. Промышленность в этот период существовала в виде ремесла и мануфактуры. 
Эпоха Средневековья характеризуется исключительно сильной ролью церкви и высокой степенью идеологии общества.
Если в Древнем мире каждый народ имел свою религию, которая отражала его национальные особенности, историю, темперамент, образ мысли, то в Средневековой Европе существует одна религия для всех народов - христианство, ставшее базой для объединения европейцев в одну семью, складывания единой европейской цивилизации. Европейское Средневековье - это время образования национальных государств, которые существуют в виде монархии как абсолютных, так и сословно-представительных. Особенностями политической власти были ее раздробленность, а также соединение с условной собственностью на землю.
Вопрос: Кого в Средние века называли сеньорами и вассалами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сеньорами называли феодалов, которым подчинялись другие феодалы. Всех подчиненных феодалов называли вассалами. Вассал находился под защитой своего сеньора. Сеньор должен был следить за жизнью своего вассала, защищать его и помогать, если возникнут трудности.
Вопрос: Объясните термин «конкуренция» и выражение «цена рабочих рук».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конкуренция - это борьба за преимущество между субъектами рынка, способных удовлетворить одну и ту же потребность потребителя. Цена рабочих рук - в данном случае, это себестоимость изготовления товара.
Вопрос: Докажите, что в тексте сказано об индустриальном обществе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Индустриалтное общество характеризуется появлением рыночных отношений («Конкуренция заставит лучше изготовлять.. ») переход от мануфактур к фабрикам («Эта любовь к труду и мелкие разбросанные фабрики...»), развитие денежного оборота («...породят денежное обращение...»).
Вопрос: Как Д. Дидро относится к переменам, которые описывает? Готовы ли вы поддержать его?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Д, Дидро положительно относится к переменам общества. Описанные им  изменения  провоцируют  прогресс  общества,  развитие экономической сферы. Я поддержу Д.Дидро, так как конкуренция полезна в рамках экономических отношений. Установление иены н качества товара зависит от нее.
Вопрос: Задумайтесь о положительных и отрицательных сторонах формирования глобального человеческого сообщества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Положительное влияние: развитие всех сфер общества на мировом уровне (международная торговля, обмен культурными ценностями народов, приобретение опыта социального развития у более развитых стран, политическое воздействие более «сильных» государств на проблемы «слабых» государств.
Негативное влияние; только господствующие в мире страны пользуются благами глобализации ряд стран, отстающих от мирового уровня, не участвуют в процессе глобализации, так как не имеют ресурсов для поддержания мирового уровня развития той или иной общественной сферы, таким образом, эти страны всё более подавляются мировыми лидерами, теряя при этом самобытность своего народа.
Вопрос: Определите, атомы каких двух из указанных в ряду элементов имеют на внешнем энергетическом уровне один электрон: Na, K, Al, C, Mg
Категория: школьный раздел
Ответы:
Na, K ..........
Вопрос: Общественный прогресс отражает одни из важнейших признаков общества как системы. Назовите этот признак.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самодостаточность.