nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Какая существует связь между законами Солона и правлением Перикла?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перикл в сер. 5в ввел такие реформы как отмена имущественного ценза, а Солон был наоборот за его введение. Также Перикл ввел оплату должностей, когда Солон был за равенство и прошение всех долгов и запрещал брать и давать в долг, чтобы улучшить положение в стране

Реформы Перикла:
разделение властей (законодательная - экклесии, исполнительная - Совету 500 и магистратам, судебная - гелиэе);
жеребьёвка на выборах всех должностей;
введение оплаты должностей;
гражданская реформа (полноправным гражданином Афин являлся тот, чьи родители - афиняне).

Реформы Солона:
сисахфия - долговая реформа, которая означала прямое вмешательство в отношения собственности. Задолженность бедняков была аннулирована. Афиняне, попавшие в рабство за долги, освобождались, а проданные за долги за границу, - выкупались. Долговое рабство в Афинах впредь отменялось.
установление максимального размера земельного владения. В то же время Солон не выполнил важного требования бедноты - не произвел передела земли. Разрешив в интересах богатых афинян свободную куплю-продажу земли и дробление земельных владений, он сделал неизбежным дальнейшее обезземеливание бедноты.
цензовая реформа, которая была направлена на уничтожение наследственных привилегий знати, замену привилегий происхождения привилегиями богатства.
провозглашалась свобода завещаний.
закреплено деление граждан на четыре разряда по имущественному признаку: класс пентакосиомедимнов (пятисотмерников, т.е. получающих 500 мер в совокупнос­ти сухих и жидких продуктов со своей земли);  класс всадников (по­лучающих 300 мер); зевгитов (200 мер);  фетов.
создан новый судебный орган – гелиэя, в которую мог быть избран любой афинский гражданин независимо от его имущественного положения. Расширены функции народного собрания (принимает законы, обсуждает важные государственные дела); ареопаг надзирает за соблюдением законов и деятельностью народного собрания; гелиэя - суд присяжных.
учрежден новый орган управления - Совет четырехсот, избиравшийся из граждан первых трех разрядов по 100 человек от каждого племени, где еще сохранялись родовые традиции и влияние эвпатридов.
Реформы нанесли удар по родовой организации власти и привилегиям родоплеменной аристократии. Но компромиссный характер реформ помешал разрешению острых противоречий. Реформы вызвали недовольство родовой аристократии и не удовлетворили полностью демос. Борьба между ними продолжалась и привела через некоторое время к установлению тирании Писистрата, а затем его сыновей (560-527 гг. до н.э.), которые закрепили успехи демоса в борьбе с аристократией и упрочили политический строй, созданный Солоном.
Вопрос: Якая існуе сувязь паміж законамі Салона і праўленнем Перыкла?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перикл в сер. 5в ввел такие реформы как отмена имущественного ценза, а Солон был наоборот за его введение. Также Перикл ввел оплату должностей, когда Солон был за равенство и прошение всех долгов и запрещал брать и давать в долг, чтобы улучшить положение в стране
Вопрос: Кто во времена Перикла считался афинским гражданином? Перечислите права и обязанности афинских граждан
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дело Фемистокла  продолжил стратег Перикл. По его предложению даже граждане-бедняки получили право занимать все высшие должности. Сыновья погибших на войне воспитывались за счет государства до 18 лет, а потом им бесплатно выдавали оружие. С 18 лет афинские юноши проходили обязательную военную подготовку на протяжении двух лет. После этого они становились полноправными гражданами.
Афинские граждане имели исключительное право владеть землей, домом, помещением для мастерской. Такая собственность принадлежала всей общине граждан. Афинянин не имел права продать землю жителю другого полиса. Только гражданин мог купить землю в Афинах.
Афины были заинтересованы в труде тех мастеровых и талантливых людей, которые не были гражданами. Эти люди наделялись правами метеков, т. е. могли владеть рабами, занимались торговлей и ремеслом. Метеки платили подушный налог, служили в ополчении, но не имели прав, которые были у афинских граждан. 
Перикл ужесточил доступ в состав афинских граждан. Он провел закон, по которому гражданином считался только тот, у кого отец и мать были афинянами. Пять тысяч человек были осуждены на продажу в рабство за незаконное присвоение гражданских прав.
Вопрос: Хто ў часы Перыкла лічыўся афінскім грамадзянінам? Пералічыце правы і абавязкі афінскіх грамадзян
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дело Фемистокла  продолжил стратег Перикл. По его предложению даже граждане-бедняки получили право занимать все высшие должности. Сыновья погибших на войне воспитывались за счет государства до 18 лет, а потом им бесплатно выдавали оружие. С 18 лет афинские юноши проходили обязательную военную подготовку на протяжении двух лет. После этого они становились полноправными гражданами.
Афинские граждане имели исключительное право владеть землей, домом, помещением для мастерской. Такая собственность принадлежала всей общине граждан. Афинянин не имел права продать землю жителю другого полиса. Только гражданин мог купить землю в Афинах.
Афины были заинтересованы в труде тех мастеровых и талантливых людей, которые не были гражданами. Эти люди наделялись правами метеков, т. е. могли владеть рабами, занимались торговлей и ремеслом. Метеки платили подушный налог, служили в ополчении, но не имели прав, которые были у афинских граждан.
Перикл ужесточил доступ в состав афинских граждан. Он провел закон, по которому гражданином считался только тот, у кого отец и мать были афинянами. Пять тысяч человек были осуждены на продажу в рабство за незаконное присвоение гражданских прав.
Вопрос: Определите главные причины победы небольших греческих государств над величайшей Персидской державой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Небольшие греческие государства победили величайшую державу того времени потому, что заключили между собой союз и боролись за свою жизнь, свободу и отечество. Однако союз этот распался. В Греции возник новый союз под руководством Афин, которые использовали его в своих целях.
Вопрос: Вызначце галоўныя прычыны перамогі невялікіх грэчаскіх дзяржаў
над найвялікшай Персідскай дзяржавай
Категория: школьный раздел
Ответы:
Небольшие греческие государства победили величайшую державу того времени потому, что заключили между собой союз и боролись за свою жизнь, свободу и отечество. Однако союз этот распался. В Греции возник новый союз под руководством Афин, которые использовали его в своих целях.
Вопрос: Как назывались пять верховных правителей в Спарте? Найдите значение этого понятия в словаре.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Спарте высшая власть принадлежала пяти эфорам. Они ежегодно переизбирались из числа всех граждан. Спартанцы, в отличие от Афин, не вмешивались во внутренние дела своих союзников. Постепенно все полисы Греции разделились на сторонников Спарты или Афин. Между двумя государствами и их союзниками началась борьба за господство в Греции.

называли эфорами
Вопрос: Як называліся пяць вярхоўных правіцеляў у Спарце? Знайдзіце значэнне гэтага паняцця ў слоўніку
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Спарте высшая власть принадлежала пяти эфорам. Они ежегодно переизбирались из числа всех граждан. Спартанцы, в отличие от Афин, не вмешивались во внутренние дела своих союзников. Постепенно все полисы Греции разделились на сторонников Спарты или Афин. Между двумя государствами и их союзниками началась борьба за господство в Греции.
Вопрос: Почему начали враждовать между собой греческие города-государства? Покажите на карте главные из них — Афины и Спарту
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спартанцы, в отличие от Афин, не вмешивались во внутренние дела своих союзников. Постепенно все полисы Греции разделились на сторонников Спарты или Афин. Между двумя государствами и их союзниками началась борьба за господство в Греции.
Вопрос: Чаму пачалі варагаваць паміж сабой грэчаскія гарады-дзяржавы? Пакажыце на карце галоўныя з іх — Афіны і Спарту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спартанцы, в отличие от Афин, не вмешивались во внутренние дела своих союзников. Постепенно все полисы Греции разделились на сторонников Спарты или Афин. Между двумя государствами и их союзниками началась борьба за господство в Греции.
Вопрос: Расскажите о военных действиях между Спартой и Афинами. Сколько
лет продолжалась война? Можно ли ее назвать братоубийственной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 431 году до н. э. Спарта и ее союзники осадили Афины, сожгли посевы и оливковые рощи. Население спряталось за стенами. От скученности и грязи люди начали болеть чумой или тифом. Умер каждый четвертый воин Афинский флот, в свою очередь, опустошал прибрежные поселения Пелопоннеса. Вскоре Афины запросили мира, но Спарта продолжала войну, которая длилась до 404 года до н. э.
Вопрос: Раскажыце аб ваенных дзеяннях паміж Спартай і Афінамі. Колькі гадоў працягвалася вайна? Ці можна яе назваць братазабойчай?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 431 году до н. э. Спарта и ее союзники осадили Афины, сожгли посевы и оливковые рощи. Население спряталось за стенами. От скученности и грязи люди начали болеть чумой или тифом. Умер каждый четвертый воин Афинский флот, в свою очередь, опустошал прибрежные поселения Пелопоннеса. Вскоре Афины запросили мира, но Спарта продолжала войну, которая длилась до 404 года до н. э.
Вопрос: Объясните, почему в конце V века до н. э. хозяйства свободных
земледельцев и мелких ремесленников пришли в упадок
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Пелопоннесской войне погибло множество граждан. Хозяйства свободных крестьян и ремесленников оставались без кормильцев и разорялись. У богачей появлялось много рабов. Рабы трудились в мастерских под контролем рабовнадзирателей. В таких мастерских производилось больше изделий, чем в мастерских, где работали сами мастера, которые имели только одного-двух рабов. Хозяева были и исполнителями и надзирателями. Это привело к тому, что рабовладельцы могли продавать свои изделия дешевле, чем ремесленники. Постепенно хозяйства мелких ремесленников пришли в упадок
Вопрос: Растлумачце, чаму ў канцы V стагоддзя да н. э. гаспадаркі свабодных
землеўладальнікаў і дробных рамеснікаў прыйшлі ў заняпад
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Пелопоннесской войне погибло множество граждан. Хозяйства свободных крестьян и ремесленников оставались без кормильцев и разорялись. У богачей появлялось много рабов. Рабы трудились в мастерских под контролем рабовнадзирателей. В таких мастерских производилось больше изделий, чем в мастерских, где работали сами мастера, которые имели только одного-двух рабов. Хозяева были и исполнителями и надзирателями. Это привело к тому, что рабовладельцы могли продавать свои изделия дешевле, чем ремесленники. Постепенно хозяйства мелких ремесленников пришли в упадок
Вопрос: Установите связь между Пелопоннесской войной и упадком Греции
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Пелопоннесской войне погибло множество граждан. Хозяйства свободных крестьян и ремесленников оставались без кормильцев и разорялись. У богачей появлялось много рабов. Рабы трудились в мастерских под контролем рабовнадзирателей. В таких мастерских производилось больше изделий, чем в мастерских, где работали сами мастера, которые имели только одного-двух рабов. Хозяева были и исполнителями и надзирателями. Это привело к тому, что рабовладельцы могли продавать свои изделия дешевле, чем ремесленники. Постепенно хозяйства мелких ремесленников пришли в упадок
Вопрос: Устанавіце сувязь паміж Пелапанескай вайной і заняпадам Грэцыі
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Пелопоннесской войне погибло множество граждан. Хозяйства свободных крестьян и ремесленников оставались без кормильцев и разорялись. У богачей появлялось много рабов. Рабы трудились в мастерских под контролем рабовнадзирателей. В таких мастерских производилось больше изделий, чем в мастерских, где работали сами мастера, которые имели только одного-двух рабов. Хозяева были и исполнителями и надзирателями. Это привело к тому, что рабовладельцы могли продавать свои изделия дешевле, чем ремесленники. Постепенно хозяйства мелких ремесленников пришли в упадок
Вопрос: Нужда, принявшая специфическую форму в соответствии с культурными уровнем и личностью индивида, - это
 (*ответ*) потребность
 нужда
 запрос
 индивидуальная потребность
Обеспечение прибыльного сбыта товара фирмы за счет напряженных коммерческих усилий и мер стимулирования - это концепция
 (*ответ*) интенсификации коммерческих усилий
 маркетинга
 совершенствования производства
 совершенствования товара
Обеспечивающая операция - это
 (*ответ*) операция, связанная с продвижением товара от продавца к покупателю
 операции, осуществляемые на возмездной основе между непосредственными участниками этих операций
 операции, обеспечивающие международный товарооборот
 операции по обмену товарами в материальной форме
Общенаучные методы, используемые в маркетинговых исследованиях, содержат
 (*ответ*) системный анализ
 (*ответ*) комплексный подход
 (*ответ*) программно-целевое планирование
 устойчивость
Один из видов планирования, в основе которого лежит ориентация деятельности на достижение поставленных целей, - это
 (*ответ*) программно-целевое планирование
 системный анализ
 комплексный подход
 метод сетевого планирования
Определение и описание моделей, связанных с понятием вероятности, - это
 (*ответ*) теория вероятностей
 теория связи
 теория массового обслуживания
 метод сетевого планирования
Определение нужд и потребностей целевых рынков и обеспечение желаемой удовлетворенности более эффективными и продуктивными, чем у конкурентов, способами, обеспечение долговременного благополучия не только отдельного потребителя, но и общества в целом - это провозглашает концепция
 (*ответ*) социально-этического маркетинга
 совершенствования производства
 внешнего маркетинга
 совершенствования товара
Основные исходные положения теории и практики маркетинга, направленные на формирование убеждений и взглядов всех участников маркетингового процесса, - это _ маркетинга
 (*ответ*) принципы
 методы
 комплексность
 система
Основными направлениями маркетинговых исследований являются исследования
 (*ответ*) рынка
 (*ответ*) конкурентов
 (*ответ*) потребителей
 (*ответ*) фирменной структуры рынка
 (*ответ*) цены
 (*ответ*) системы стимулирования сбыта и рекламы
 (*ответ*) товародвижения и продаж
 (*ответ*) товара
 туристской деятельности
Основными предпосылками появления и развития современного маркетинга являются
 (*ответ*) развитие рыночных отношений и совершенствование законодательства ведущих стран мира
 (*ответ*) научно-технический и технологический прогресс
 (*ответ*) рост конкурентной борьбы
 деятельность МВФ
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Дайте оценку последствиям Пелопоннесской войны
Категория: школьный раздел
Ответы:
результаты Пелопоннесской войны были губительными для всей Греции. Ни Афины, ни Спарта, ни другие полисы не могли достигнуть былого могущества. Этим и воспользовалось быстро растущее Македонское царство.
Вопрос: Дайце ацэнку вынікам Пелапанескай вайны
Категория: школьный раздел
Ответы:
результаты Пелопоннесской войны были губительными для всей Греции. Ни Афины, ни Спарта, ни другие полисы не могли достигнуть былого могущества. Этим и воспользовалось быстро растущее Македонское царство.
Вопрос: Какое государство на севере Греции возвысилось под руководством Филиппа II? Покажите его территорию на карте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
на севере Болканского полуострова находилась Македония которая возвысилась при Филиппе 2
Вопрос: Якая дзяржава на поўначы Грэцыі ўзвысілася пад кіраўніцтвам
Філіпа II? Пакажыце яе тэрыторыю на карце
Категория: школьный раздел
Ответы:
на севере Болканского полуострова находилась Македония которая возвысилась при Филиппе 2
Вопрос: Кто и как облегчил Филиппу II вмешательство в дела греческих полисов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 355 году до н. э. греческий полис Фокида захватил участок земли и сокровища Дельфийского храма. Фивы, не желая усиления соседа, объявили Фокиде войну и попросили помощи у Филиппа. Фокидян поддержали Спарта и Афины. Война получила название «священной».
Вопрос: Спрос и предложение на рынке заданы следующими функциями Qd= 80+3p, Qs=2p-30. Определить величину дотации для производителя, чтобы равновесие устанавливалось при цене - 25.
Категория: экономические
Ответы:
Решение:
Обозначим размер дотации на единицу продукции как s. 
При дотациях производитель будет получать на каждую единицу товара на s рублей больше. 
В связи с этим новая функция предложения примет вид – 
Qs= 2(p+s)-30, 
2(p+s)-30=80+3p, при p=25, 
2(25+s)-30=80+3*25
50+2s-30=155 2s=135 ===> s=67,5
Вопрос: Хто і як забяспечыў Філіпу II умяшанне ў справы грэчаскіх полісаў?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 355 году до н. э. греческий полис Фокида захватил участок земли и сокровища Дельфийского храма. Фивы, не желая усиления соседа, объявили Фокиде войну и попросили помощи у Филиппа. Фокидян поддержали Спарта и Афины. Война получила название «священной».
Вопрос: Каким образом Александр Македонский создал великую державу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Александр захватил с помощью греко-македоского войска Персию. которая включала Вавилонию, Сирию, Египет, Среднюю азию, индию и другие земли
Вопрос: Якім чынам Аляксандр Македонскі стварыў вялікую дзяржаву?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Александр захватил с помощью греко-македоского войска Персию. которая включала Вавилонию, Сирию, Египет, Среднюю азию, индию и другие земли
Вопрос: Выразите свое отношение к войне Спитамена против Александра
Категория: школьный раздел
Ответы:
когда Александр вступил в Согдиану то местный полководец Ситпмен организовал партизанскую войну против александра. Поскольку Александ приказал сжечь все деревни убивать всех взрослых и превращать в рабов. 
Я считаю что это храбрый поступок, так как многие народы сдавались без борьбы а Спитамен боролся за народ
Вопрос: Выкажыце свае адносіны да вайны Спітамена супраць Аляксандра
Категория: школьный раздел
Ответы:
когда Александр вступил в Согдиану то местный полководец Ситпмен организовал партизанскую войну против александра. Поскольку Александ приказал сжечь все деревни убивать всех взрослых и превращать в рабов.
Я считаю что это храбрый поступок, так как многие народы сдавались без борьбы а Спитамен боролся за народ
Вопрос: Основными принципами маркетинга являются
 (*ответ*) нацеленность на достижение конечного практического результата производственно-сбытовой деятельности
 (*ответ*) концентрация исследовательских, производственных усилий не решающих направлениях маркетинговой деятельности
 (*ответ*) направленность предприятия на долговременный результат маркетинговой работы
 (*ответ*) применение стратегии и тактики приспособления к требованиям потенциальных покупателей с целенаправленным воздействием на них
 выбор направления деятельности предприятия
 разработка стратегии предприятия
Основными составляющими маркетинга являются
 (*ответ*) разработка стратегии маркетинга
 (*ответ*) разработка тактики маркетинга
 (*ответ*) реализация программ маркетинга
 (*ответ*) непрерывный контроль за качеством работы
 (*ответ*) непрерывный контроль за маркетинговой деятельностью
 исследование фирменной структуры рынка
Основными условиями потенциальной возможности обмена являются
 (*ответ*) желательность обмена для сторон
 (*ответ*) наличие не менее 2-х сторон обмена
 (*ответ*) наличие предметов обмена
 (*ответ*) свобода принятия обмена
 (*ответ*) оповещение о предметах обмена
 наличие только одной стороны для совершения обмена
Основными функциями банковского маркетинга являются
 (*ответ*) изучение спроса на рынке капиталов
 (*ответ*) организация обслуживания клиентов
 изучение инструкций и содержание основных видов работ
 изучение рынка рабочих мест
Осуществление найма работников, обучение и стимулирование сотрудников компании к высокому уровню обслуживания клиентов, - это
 (*ответ*) задача внутреннего маркетинга
 туристский маркетинг
 внешний маркетинг
 обслуживаемый рынок
По объектам функционирования выделяют
 (*ответ*) макромаркетинг
 (*ответ*) региональный маркетинг
 (*ответ*) микромаркетинг
 демаркетинг
По отраслевому признаку выделяют маркетинг
 (*ответ*) производственный
 (*ответ*) потребительский
 (*ответ*) торговый
 (*ответ*) банковский
 (*ответ*) страховой
 (*ответ*) маркетинг общественных и государственных организаций
 (*ответ*) самомаркетинг
 синхромаркетинг
 демаркетинг
По средствам коммуникации выделяют маркетинг
 (*ответ*) прямой
 (*ответ*) электронный
 банковский
 торговый
По уровню развития рынка и удовлетворению потребностей выделяют маркетинг
 (*ответ*) внутренний
 (*ответ*) международный
 внешний
 инновационный
Полные потребности человека, в которых удовлетворяемые потребности смешиваются с неудовлетворяемыми, - это потребности
 (*ответ*) действительные
 общие
 необходимые
 абсолютные
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Проследите по карте путь завоевательных походов Александра Македонского. Объясните, почему его держава распалась
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 334 году до н. э. объединенное греко-македонское войско под руководством Александра разгромило персов на реке Граник. Начались походы по владениям Персии. Александр одержал еще одну победу в битве на севере Сирии, захватил в плен мать, жену и двух дочерей персидского царя Дария III, а потом — обоз с его казной и сокровищами. Часть городов Сирии сдалась добровольно.
Затем Александр подчинил Финикию и ее город Тир, расположенный на скалистом острове. Послы Тира предложили завоевателям дары, но отказались впустить войска. Македонцы построили дамбу длиной 800 метров от берега до острова. Начался общий штурм. 8 тысяч защитников были убиты, 30 тысяч человек были проданы в рабство. Александр подчинил Египет без сражений. Египетские жрецы приветствовали царя как освободителя от персидского ига. Они возложили на его голову двойную корону фараона и объявили сыном бога Амона.
Пока Александр находился в Египте, Дарий собрал новую армию, усилил ее боевыми слонами и колесницами с острыми серпами. Но в битве при Гавгамелах в 331 году до н. э. он потерпел сокрушительное поражение. Бежавший Дарий III был убит своими приближенными. После этого Александр двинулся в Среднюю Азию.
Перейдя реку Амударью, завоеватель вступил в Согдиану. Здесь талантливый полководец Спитамен организовал партизанскую войну против чужеземцев. Александр приказал жечь деревни, убивать всех взрослых, остальных превращать в рабов.
После разорения Согдианы завоеватели двинулись в Индию, часть которой захватили с большими потерями. Воины отказались продолжать поход. Достигнув Аравийского моря, Александр решил повернуть армию и возвращаться в свою новую столицу — Вавилон
Вопрос: Прасачыце па карце шлях заваявальных паходаў Аляксандра Македонскага. Растлумачце, чаму яго дзяржава распалася
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 334 году до н. э. объединенное греко-македонское войско под руководством Александра разгромило персов на реке Граник. Начались походы по владениям Персии. Александр одержал еще одну победу в битве на севере Сирии, захватил в плен мать, жену и двух дочерей персидского царя Дария III, а потом — обоз с его казной и сокровищами. Часть городов Сирии сдалась добровольно.
Затем Александр подчинил Финикию и ее город Тир, расположенный на скалистом острове. Послы Тира предложили завоевателям дары, но отказались впустить войска. Македонцы построили дамбу длиной 800 метров от берега до острова. Начался общий штурм. 8 тысяч защитников были убиты, 30 тысяч человек были проданы в рабство. Александр подчинил Египет без сражений. Египетские жрецы приветствовали царя как освободителя от персидского ига. Они возложили на его голову двойную корону фараона и объявили сыном бога Амона.
Пока Александр находился в Египте, Дарий собрал новую армию, усилил ее боевыми слонами и колесницами с острыми серпами. Но в битве при Гавгамелах в 331 году до н. э. он потерпел сокрушительное поражение. Бежавший Дарий III был убит своими приближенными. После этого Александр двинулся в Среднюю Азию.
Перейдя реку Амударью, завоеватель вступил в Согдиану. Здесь талантливый полководец Спитамен организовал партизанскую войну против чужеземцев. Александр приказал жечь деревни, убивать всех взрослых, остальных превращать в рабов.
После разорения Согдианы завоеватели двинулись в Индию, часть которой захватили с большими потерями. Воины отказались продолжать поход. Достигнув Аравийского моря, Александр решил повернуть армию и возвращаться в свою новую столицу — Вавилон
Вопрос: Согласны ли вы с мнением, что в результате битвы при Херонее «была зарыта свобода греков»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
да, так как в 338 году до н. э. при Херонее произошла решающая битва Греки потерпели сокрушительное поражение. Но Филипп не уничтожил полисы, а созвал общегреческое собрание и провозгласил Эллинский союз городов. Он запретил войны между полисами. Собрание объявило священную войну Персии. Однако Филипп был убит в самой Македонии. Царем стал его 20-летний сын Александр
Вопрос: Ці згодны вы з думкай, што ў выніку бітвы пры Херанеі «была закапана свабода грэкаў»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
да, так как в 338 году до н. э. при Херонее произошла решающая битва Греки потерпели сокрушительное поражение. Но Филипп не уничтожил полисы, а созвал общегреческое собрание и провозгласил Эллинский союз городов. Он запретил войны между полисами. Собрание объявило священную войну Персии. Однако Филипп был убит в самой Македонии. Царем стал его 20-летний сын Александр
Вопрос: Как греки усовершенствовали финикийский алфавит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Греки придумали знаки для обозначения гласных в финикийском алфавите. Они назвали буквами то, что у финикийцев обозначало предметы: «альфа» — алеф («бык»), «бета» — бет («дом»), «дельта» — далет («дверь»). Переставляя местами 24 буквы своего алфавита, греки записали около 70 тысяч слов в разных областях знаний.
Вопрос: Як грэкі ўдасканалілі фінікійскі алфавіт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Греки придумали знаки для обозначения гласных в финикийском алфавите. Они назвали буквами то, что у финикийцев обозначало предметы: «альфа» — алеф («бык»), «бета» — бет («дом»), «дельта» — далет («дверь»). Переставляя местами 24 буквы своего алфавита, греки записали около 70 тысяч слов в разных областях знаний.
Вопрос: Всем ли детям была доступна греческая школа? Чему в ней можно было научиться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в школу ходили только мальчики с 7 лет Мальчики с семи лет обучались в школе, девочки — дома, в основном рукоделию и домоводству. Учились писать на дощечках, покрытых воском. Металлическая палочка с острым и тупым концами, которой выскребали буквы, называлась стилем. Дети ремесленников и крестьян могли научиться чтению и письму. Дети богатых продолжали обучение в гимназиях, слушали лекции ученых, ораторов, которые умели правильно и красиво говорить.
Вопрос: Ці ўсім дзецям была даступна грэчаская школа? Што ў ёй можна было вывучаць?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в школу ходили только мальчики с 7 лет Мальчики с семи лет обучались в школе, девочки — дома, в основном рукоделию и домоводству. Учились писать на дощечках, покрытых воском. Металлическая палочка с острым и тупым концами, которой выскребали буквы, называлась стилем. Дети ремесленников и крестьян могли научиться чтению и письму. Дети богатых продолжали обучение в гимназиях, слушали лекции ученых, ораторов, которые умели правильно и красиво говорить.
Вопрос: Кто они: Гиппократ, Демокрит, Парменид, Эратосфен? Какие идеи и открытия, высказанные и сделанные этими учеными, значимы и сегодня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сохранился сборник 58 медицинских произведений, принадлежащих и приписанных известнейшему врачу Гиппократу. Названия многих произведений, в частности «О воздухе, воде и местности», «О природе человека», свидетельствуют о том, что древние греки перестали объяснять состояние здоровья человека вмешательством неприродных сил. Гиппократ учил, что надо восстановить силы самого человека, его организма для излечения. Врачи советовали придерживаться диеты в питании, применяли лечебную гимнастику. Клятва Гиппократа и сейчас считается основой поведения врача.
Знаменитым ученым был Демокрит. Он долго жил в Египте, Вавилоне, знакомясь с научными достижениями Востока. Талант Демокрита раскрылся в Афинах. Демокрит утверждал, что все живое вышло из «воды и грязи». Сначала на земле появились животные, а после — люди. Они смогли выжить, опираясь на свои силы и опыт. Эта мысль противоречила мифам, согласно которым людей всему научил титан Прометей.
Известный древнегреческий философ Сократ учил, что смысл жизни и назначение человека — делать добро.
Греки являются создателями географии. В гомеровское время они считали землю круглым диском среди океана. Им были известны земли от восточного побережья Черного моря до  Атлантического океана. Но уже Парменид считал Землю шаром. Эратосфен, заведовавший Александрийской библиотекой, достаточно точно подсчитал длину окружности земного шара.
Вопрос: Хто яны: Гіпакрат, Дэмакрыт, Парменід, Эратасфен? Якія ідэі і адкрыцці, выказаныя і даследаваныя імі, з’яўляюцца значнымі і сёння?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сохранился сборник 58 медицинских произведений, принадлежащих и приписанных известнейшему врачу Гиппократу. Названия многих произведений, в частности «О воздухе, воде и местности», «О природе человека», свидетельствуют о том, что древние греки перестали объяснять состояние здоровья человека вмешательством неприродных сил. Гиппократ учил, что надо восстановить силы самого человека, его организма для излечения. Врачи советовали придерживаться диеты в питании, применяли лечебную гимнастику. Клятва Гиппократа и сейчас считается основой поведения врача.
Знаменитым ученым был Демокрит. Он долго жил в Египте, Вавилоне, знакомясь с научными достижениями Востока. Талант Демокрита раскрылся в Афинах. Демокрит утверждал, что все живое вышло из «воды и грязи». Сначала на земле появились животные, а после — люди. Они смогли выжить, опираясь на свои силы и опыт. Эта мысль противоречила мифам, согласно которым людей всему научил титан Прометей.
Известный древнегреческий философ Сократ учил, что смысл жизни и назначение человека — делать добро.
Греки являются создателями географии. В гомеровское время они считали землю круглым диском среди океана. Им были известны земли от восточного побережья Черного моря до  Атлантического океана. Но уже Парменид считал Землю шаром. Эратосфен, заведовавший Александрийской библиотекой, достаточно точно подсчитал длину окружности земного шара.
Вопрос: Поставьте виды маркетинга в соответствии с их определениями
 - целевой маркетинг < массовое производство, распространение и стимулирование сбыта одного и того же товара для всех покупателей
 - массовый маркетинг < сегментация рынка, выбор сегмента, разработка для него товара и осуществление комплекса маркетинга в расчет на этот сегмент
 - пробный маркетинг < реализация продукции в одном или нескольких выбранных регионах и наблюдение за реальным развитием событий в рамках предполагаемого плана маркетинга
Постановка целей в соответствии с ориентацией конечных результатов производства с реальными требованиями и пожеланиями потребителей - это
 (*ответ*) целевая ориентация маркетинга
 основная задача маркетинга
 процесс управления маркетингом
 принципы маркетинга
Потребности людей можно разделить на
 (*ответ*) индивидуальную
 (*ответ*) необходимую
 (*ответ*) общую
 (*ответ*) действительную
 (*ответ*) абсолютную
 нужду
Потребности, которые потребитель не может реализовать либо из-за своей неплатеже способности, либо из-за отсутствия средств удовлетворения потребности, - это
 (*ответ*) не удовлетворяемые потребности
 запрос
 нужда
 товар
Потребность, подкрепленная покупательной способностью, - это
 (*ответ*) запрос
 нужда
 потребность
 общая потребность
При помощи каких экономико-статистических методов осуществляется систематизация и анализ маркетинговой информации
 (*ответ*) регрессионный анализ
 (*ответ*) дисперсионный метод
 (*ответ*) вариационный анализ
 (*ответ*) дискриминантный анализ
 (*ответ*) факторный анализ
 (*ответ*) кластерный анализ
 методы социологии
Привлекательное направление маркетинговых усилий, на котором конкретная фирма может добиться конкурентного преимущества - это
 (*ответ*) маркетинговая возможность фирмы
 процесс маркетинга
 управление маркетингом
 основные задачи маркетинга
Программа определенных действий личности, которая должна создать максимально благоприятные условия для реализации свой рабочей силы на рынке труда и в общественно-политической деятельности, - это
 (*ответ*) самомаркетинг
 макромаркетинг
 микромаркетинг
 демаркетинг
Продажа товаров через рынки в специальных сетях - это маркетинг
 (*ответ*) электронный
 банковский
 развивающий
 коммерческий
Производство нескольких видов товара с разными потребительными свойствами, т.е. создание разнообразия, - это маркетинг
 (*ответ*) товарно-дифференцированный
 пробный
 инновационный
 массовый
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Как изменились представления греков о покровительстве богов в VI—V веках до н. э.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В VI—V веках до н. э. изменились представления греков о богах. Теперь боги не только символизировали силы природы, но и получили способность оказывать покровительство полисам и его гражданам. Раньше Зевс считался подателем дождя и грозы, а теперь он стал хранителем частной собственности.
Вопрос: Як змяніліся ўяўленні грэкаў аб заступніцтве багоў у VI—V стагоддзях да н. э.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В VI—V веках до н. э. изменились представления греков о богах. Теперь боги не только символизировали силы природы, но и получили способность оказывать покровительство полисам и его гражданам. Раньше Зевс считался подателем дождя и грозы, а теперь он стал хранителем частной собственности.
Вопрос: Опишите религиозные праздники и подумайте, в чем их основное значение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В это время всенародным и государственным праздником стали Панафинеи в честь богини Афины. Особенно тщательно к этому празднику готовились жители Афин. Задолго до его начала афинские девушки ткали одежду для статуи Афины. По представлениям греков, богиня жила в храме Парфенон, куда имели право заходить только жрецы.
Праздник открывался факельным шествием, музыкальными и танцевальными состязаниями. Центральным эпизодом праздника являлось жертвоприношение животных. Оно совершалось у жертвенника — большой мраморной плиты, расположенной перед храмом. Внутренности животного исследовались, чтобы установить, как относится к жертве и, следовательно, к людям божество. Все остальное распределялось между гражданами. Завершали праздник музыкальные, атлетические, конные соревнования. В ноябре — декабре афиняне праздновали Дионисии, поклоняясь богу Дионису. Религиозные праздники воспитывали у граждан  патриотические чувства.
Вопрос: Апішыце рэлігійныя святы і падумайце, у чым іх асноўнае значэнне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В это время всенародным и государственным праздником стали Панафинеи в честь богини Афины. Особенно тщательно к этому празднику готовились жители Афин. Задолго до его начала афинские девушки ткали одежду для статуи Афины. По представлениям греков, богиня жила в храме Парфенон, куда имели право заходить только жрецы.
Праздник открывался факельным шествием, музыкальными и танцевальными состязаниями. Центральным эпизодом праздника являлось жертвоприношение животных. Оно совершалось у жертвенника — большой мраморной плиты, расположенной перед храмом. Внутренности животного исследовались, чтобы установить, как относится к жертве и, следовательно, к людям божество. Все остальное распределялось между гражданами. Завершали праздник музыкальные, атлетические, конные соревнования. В ноябре — декабре афиняне праздновали Дионисии, поклоняясь богу Дионису. Религиозные праздники воспитывали у граждан  патриотические чувства.
Вопрос: «Не говори много: жизнь коротка» — так считали греки, почитая бога времени Хроноса. А как считаете вы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
можно согласиться, так как нужно что-то делать а не говорить. потому что жизнь быстро проходит
Вопрос: «Не гавары шмат: жыццё кароткае» — так лічылі грэкі, паважаючы
бога часу Хронаса. А як лічыце вы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
можно согласиться, так как нужно что-то делать а не говорить. потому что жизнь быстро проходит
Вопрос: Опишите словами греческий храм, используя при этом слова: колонны, капитель, кариатиды. Покажите отличия дорического, ионического и коринфского храмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
храм считался жилищем бога. Создали очень беспокоились о его внемнем виде., вгавное в храме были колонны их верхняя часть называется каптелью, во всех стреониях колонны вместе с перекрытием состаляли галерею, которая называлась портиком. Однако не во всех храмах портики поддерживались колоннами в некоторых кариатидами - скульптурами женщин
Вопрос: Апішыце словамі грэчаскі храм, выкарыстоўваючы пры гэтым словы: калоны, капітэль, карыятыды. Пакажыце адрозненні дарычнага, іанічнага і карынфскага храмаў
Категория: школьный раздел
Ответы:
храм считался жилищем бога. Создали очень беспокоились о его внемнем виде., вгавное в храме были колонны их верхняя часть называется каптелью, во всех стреониях колонны вместе с перекрытием состаляли галерею, которая называлась портиком. Однако не во всех храмах портики поддерживались колоннами в некоторых кариатидами - скульптурами женщин
Вопрос: Какую роль в жизни греков играл Парфенон? Где он располагался?
Категория: школьный раздел
Ответы:
парфенон располагался на Акрополе укрепленной части афин. храм был постооен в честь богини Афины после победы над персами 
здесь хранилась государственная казна
Вопрос: Якую ролю ў жыцці грэкаў адыгрываў Парфенон? Дзе ён размяшчаўся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
парфенон располагался на Акрополе укрепленной части афин. храм был постооен в честь богини Афины после победы над персами
здесь хранилась государственная казна
Вопрос: Рабочая гипотеза должна обеспечивать
 (*ответ*) достоверность научного предположения
 (*ответ*) предсказуемость
 (*ответ*) проверяемость
 (*ответ*) возможность формализации
 неповторимость
Развитие и использование маркетинговой деятельности в условиях социально-ориентированного предпринимательства, направленная на объединение и гармонию интересов производителя и потребителя в рамках перспективной помощи и защиты природы и общества, - это модель маркетинга
 (*ответ*) скандинавская социально-этическая
 российская
 японская
 американская
Развитие инновационных процессов в производстве и обращении для создания ноу-хау - это маркетинг
 (*ответ*) инновационный
 массовый
 концентрированный
 пробный
Разработка и реализация целей компании на каждом рынке и по каждому товару на заданный отрезок времени - это _ маркетинга
 (*ответ*) тактика
 стратегия
 планирование
 система
Разработка стратегии маркетинга содержит
 (*ответ*) определение методов достижения поставленных целей
 (*ответ*) анализ, планирования маркетинговых мероприятий
 непрерывный контроль за качеством работы
 реализация программ маркетинга
Разработка тактики маркетинга содержит
 (*ответ*) разработку и реализацию целей компании, выдвигаемых конъюнктурой рынка
 анализ, планирование маркетинговых мероприятий
 контроль прибыльности предприятия
 реализацию программ маркетинга
Раскройте основные понятия маркетинга
 (*ответ*) потребность < нужда, принявшая специфическую форму в соответствии с культурным уровнем и и личностью индивида
 (*ответ*) товар < все, что может удовлетворить потребность или нужду и предлагается рынку с целью привлечения внимания, приобретения, использования или потребления
 (*ответ*) рынок < совокупность существующих и потенциальных покупателей товара
Реализация программ маркетинга содержит
 (*ответ*) управление маркетинговыми функциями, устанавливающими подчиненность и ответственность за выполнение тех или иных заданий
 оценку использования фирмой своих возможностей в реализации комплекса маркетинга
 определение методов достижения поставленных целей
 анализ, планирование маркетинговых мероприятий
Реализация продукта в одном или нескольких выбранных регионах и наблюдение за реальным развитием событий в рамках предполагаемого плана маркетинга - это маркетинг
 (*ответ*) пробный
 концентрированный
 массовый
 целевой
Рынок, выбранный в результате сбыта той или иной продукции или услуг, характеризующийся минимальными расходами на маркетинг и обеспечивающий фирме основную долю результата ее деятельности, - это
 (*ответ*) целевой рынок
 розничный рынок
 маркетинг
 оптовый рынок
Система рыночного управления экономикой в российской модели маркетинга развивается на уровнях
 (*ответ*) макроэкономическом
 (*ответ*) региональном
 (*ответ*) микроэкономическом
 уровне ремаркетинга
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Что нового внесли греки в развитие скульптуры? Какое скульптурное произведение входит в список чудес света? Кто его автор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
греки считали важным в скульптере соблюдение пропорций тела
со временем скульптуры стали отражать действия движения высоту
Вопрос: Што новае ўнеслі грэкі ў развіццё скульптуры? Які скульптурны твор
уваходзіць у спіс цудаў свету? Хто яго аўтар?
Категория: школьный раздел
Ответы:
греки считали важным в скульптере соблюдение пропорций тела
со временем скульптуры стали отражать действия движения высоту
Вопрос: В чем состояла польза и красота греческих изделий из керамики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Настоящими произведениями искусства являлись изделия из керамики. Наиболее распространенными из них были пифосы и амфоры. Они предназначались для хранения и перевозки масла, вина и других продуктов. Изделия из керамики раскрашивали, лакировали, наносили на них затейливые узоры, изображения людей, сцены из мифов. Искусные изделия мастеров керамики стали известны всему миру.
Вопрос: У чым заключалася карысць і прыгажосць грэчаскіх вырабаў з керамікі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Настоящими произведениями искусства являлись изделия из керамики. Наиболее распространенными из них были пифосы и амфоры. Они предназначались для хранения и перевозки масла, вина и других продуктов. Изделия из керамики раскрашивали, лакировали, наносили на них затейливые узоры, изображения людей, сцены из мифов. Искусные изделия мастеров керамики стали известны всему миру.
Вопрос: Обсудите, в чем заключалась сила древнегреческого искусства
Категория: школьный раздел
Ответы:
мастера древнегреческого искусства учились у природы и подражали ей. Греческие храмы были не велики, но величественны. А в скульптуре и живописи отразились идеальные представления о человеке, о единстве богов и людей. Греческое искусство учило понимать прекрасное и совершать благородные поступки.
Вопрос: Абмяркуйце, у чым была сіла старажытнагрэчаскага мастацтва
Категория: школьный раздел
Ответы:
мастера древнегреческого искусства учились у природы и подражали ей. Греческие храмы были не велики, но величественны. А в скульптуре и живописи отразились идеальные представления о человеке, о единстве богов и людей. Греческое искусство учило понимать прекрасное и совершать благородные поступки.
Вопрос: Что обозначают символы у Зевса: Ника, скипетр, орел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атрибутами Зевса были эгида, скипетр, иногда орел. Как даритель победы в войнах и в состязаниях Зевс изображался с богиней победы Нике (римская Виктория) в руке. 
Когда Зевс вырос, он сделал зелье, которое заставило Кроноса выплюнуть братьев Зевса. По одной из версий, Зевс воспитывался на Наксосе. Когда он отправлялся в поход на титанов, то заметил орла и угадал в нём благое предзнаменование. Когда боги делили пернатых, Зевсу достался орёл. На скипетре Зевса — орёл
Вопрос: Што абазначаюць сімвалы ў Зеўса: Ніка, скіпетр, арол?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атрибутами Зевса были эгида, скипетр, иногда орел. Как даритель победы в войнах и в состязаниях Зевс изображался с богиней победы Нике (римская Виктория) в руке.
Когда Зевс вырос, он сделал зелье, которое заставило Кроноса выплюнуть братьев Зевса. По одной из версий, Зевс воспитывался на Наксосе. Когда он отправлялся в поход на титанов, то заметил орла и угадал в нём благое предзнаменование. Когда боги делили пернатых, Зевсу достался орёл. На скипетре Зевса — орёл
Вопрос: Назовите любимые зрелища древних греков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Греки очень любили всякие зрелища: театр, религиозные празднества, игры. На них они развлекались, участвовали в торжествах и спортивных состязаниях. Одним из популярных зрелищ был театр. Его посещали как знать, так и простые земледельцы и ремесленники.
Вопрос: Назавіце любімыя відовішчы старажытных грэкаў
Категория: школьный раздел
Ответы:
Греки очень любили всякие зрелища: театр, религиозные празднества, игры. На них они развлекались, участвовали в торжествах и спортивных состязаниях. Одним из популярных зрелищ был театр. Его посещали как знать, так и простые земледельцы и ремесленники.
Вопрос: Система рыночного управления экономикой, развивающаяся на трех уровнях: в макроэкономической, региональной и в микроэкономической среде - это модель маркетинга
 (*ответ*) российская
 американская
 японская
 национальная
Система, направленная на взаимный учет интересов и потребностей, а также комплекс действий, направленных на максимизацию прибыли страховщика за счет более полного учета потребностей клиентов, - это
 (*ответ*) страховой маркетинг
 микромаркетинг
 макромаркетинг
 самомаркетинг
Систематический количественный и качественный анализ одного или совокупности рынков для получения информации о потенциале, емкости рынка, характеристиках конкурентной среды, ценах - это исследование
 (*ответ*) рынка
 товара
 туристской деятельности
 потребителей
Систематическое определение круга данных, необходимых в связи со стоящей перед фирмой маркетинговой ситуацией, их сбор, анализ и отчет о результатах - это маркетинговое (ый, ая)
 (*ответ*) исследование
 анализ
 оценка
 стратегия
Совокупность существующих и потенциальных покупателей товара - это
 (*ответ*) рынок
 маркетинг
 спрос
 предложение
Совокупность функций и методов маркетинга, направленных на выявление и рациональное использование в управлении рыночной деятельностью фирмы и предприятия факторов внешней и внутренней среды, а также рыночных возможностей фирмы, обеспечивающих ей завоевание рыночной доли и привлечение потребителей, - это _ маркетинга
 (*ответ*) система
 методы
 принципы
 комплексность
Составляющие вспомогательной системы организации маркетинга являются
 (*ответ*) по географическому принципу
 (*ответ*) по товарному производству
 (*ответ*) по рыночному принципу
 (*ответ*) по товарно-рыночному принципу
 по оценке состояния внешней среды
Составляющими вспомогательной системы маркетингового контроля являются
 (*ответ*) наблюдение
 (*ответ*) проверка и оценка мероприятий, осуществляющих фирмой
 оценка состояния внешней среды
 оценка состояния внутренней среды
Составляющими вспомогательной системы маркетинговой информации являются
 (*ответ*) оценка состояния внешней среды
 (*ответ*) оценка состояния внутренней среды
 стратегическое планирование
 маркетинговое планирование
Составляющими вспомогательной системы планирования маркетинга являются
 (*ответ*) маркетинговое планирование
 (*ответ*) стратегическое планирование
 наблюдение
 проверка и оценка мероприятий, осуществляемых фирмой
Способами получения желаемого объекта являются
 (*ответ*) самообеспечение
 (*ответ*) отъем
 (*ответ*) обмен
 (*ответ*) попрошайничество
 услуга
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Нарисуйте или начертите устройство древнегреческого театра. Чем оно отличается от современного?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Театр располагался под открытым небом у подножия горы. Были места для зрителей, площадка для выступающих артистов. Рядом находились постройки для декораций. По литературным произведениям ставились спектакли. Авторы, чьи постановки спектаклей зрители считали лучшими, награждались призами. Беднякам раздавали специальные билеты или деньги для посещения театра.
Вопрос: Намалюйце або начарціце збудаванне старажытнагрэчаскага тэатра.
Чым яно адрозніваецца ад сучаснага?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Театр располагался под открытым небом у подножия горы. Были места для зрителей, площадка для выступающих артистов. Рядом находились постройки для декораций. По литературным произведениям ставились спектакли. Авторы, чьи постановки спектаклей зрители считали лучшими, награждались призами. Беднякам раздавали специальные билеты или деньги для посещения театра.