nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Нарысуй ломаную, якая складаецца з трох звёнаў, па 4 см кожнае. Знайдзі даўжыню ломанай.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
4+4+4 = 12 см длина всей
Вопрос: На аэродроме 5 самолётов и 7 вертолётов. В воздух поднялось 6 машин. Сколько машин осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5+7 = 12 всего
12-6 = 6 осталось
Вопрос: На аэрадроме 5 самалётаў і 7 верталётаў. У паветра паднялося 6 машын. Колькі машын засталося?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5+7 = 12 всего
12-6 = 6 осталось
Вопрос: Первый в истории перспективный план развития сельского и лесного хозяйства на 1923 – 1928 гг. получил название
 (*ответ*) «пятилетки Кондратьева»
 «плана Рузвельта»
 «плана В. Леонтьева»
 «плана А. В. Чаянова»
Первым показал возможность применения высшей математики в экономическом анализе (например, измерение эластичности спроса)
 (*ответ*) О. Курно
 Г. Гассен
 А. Маршалл
 К. Менгер
Первым сформулировал инвестиционно – волновую концепцию промышленных циклов в экономической науке
 (*ответ*) М. И. Туган - Барановский
 Н. Д. Кондратьев
 Дж. М. Кейнс
 А. Шпитгоф
Первым, кто ввел в экономический анализ понятие «предприниматель» был
 (*ответ*) Р. Кантильон
 У. Петти
 А. Смит
 П. Буагильбер
Первым, кто предложил в качестве критерия общественного прогресса рассматривать уменьшение эксплуатации человека человеком, был
 (*ответ*) А. Сен – Симон
 Л. Фейербах
 К. Маркс
 Р. Оуэн
Перевод 1- го тома «Капитала» на русский язык был сделан
 (*ответ*) Г. А. Лопатиным
 Н. Ф. Даниельсоном
 М. М. Филипповым
 В. И. Лениным
Пионерными в области теории экономического роста были работы российского экономиста
 (*ответ*) Г. А. Фельдмана
 Е. Е. Слуцкого
 А. В. Чаянова
 В. А. Базарова
По А. Смиту к оборотному капиталу относится
 (*ответ*) капитал, приносящий доход в обращении
 капитал, приносящий доход без перемены владельца
 капитал в денежной форме
 рабочая сила
По А. Смиту к основному капиталу относится капитал
 (*ответ*) приносящий доход без перемены владельца
 приносящий доход в обороте
 в денежной форме
 интеллектуальный
По Дж. М. Кейнсу излишки, законсервированные в форме наличных денежных средств, уменьшают
 (*ответ*) эффективный спрос
 предельную склонность к сбережениям
 предельную эффективность капитала
 занятость населения
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: У Юли было 14 открыток. Она подарила 3 открытки Маше и у них стало открыток поровну. Сколько открыток было у Маши сначала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
14-3 = 11 стало у юли после подарка 
11-3 = 9 было у маши сначала
Вопрос: У Юлі было 14 паштовак. Яна падарыла 3 паштоўкі Машы і ў іх стала паштовак пароўну. Колькі паштовак было ў Машы спачатку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
14-3 = 11 стало у юли после подарка
11-3 = 9 было у маши сначала
Вопрос: В двух подарочных пакетах 87 конфет. В одном пакете 10 шоколадных конфет и 30 карамелей. Сколько конфет во втором пакете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
10+30 = 40 в одном
87-40 = 47 во втором
Вопрос: У двух падарункавых пакетах 87 цукерак. У адным пакеце 10 шакаладных цукерак і 30 карамелек. Колькі цукерак у другім пакеце?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
10+30 = 40 в одном
87-40 = 47 во втором
Вопрос: Дети ехали на экскурсию в автобусе. Мальчиков было 12, а девочек — 16. Сколько детей ехало в автобусе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12+16 = 28 детей ехало в автобусе
Вопрос: Дзеці ехалі на экскурсію ў аўтобусе. Хлопчыкаў было 12, а дзяўчынак — 16. Колькі дзяцей ехала ў аўтобусе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12+16 = 28 детей ехало в автобусе
Вопрос: Вертолёт летел на высоте 100 м. Затем он опустился на 60 м, а потом поднялся на 40 м. На какой высоте находится вертолёт? Проведи рассуждения по схемам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
100-60+40 = 80 м высоте находится вертолёт
Вопрос: Верталёт ляцеў на вышыні 100 м. Затым ён
апусціўся на 60 м, а потым падняўся на 40 м.
На якой вышыні знаходзіцца верталёт?
Паразважай па схемах
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
100-60+40 = 80 м высоте находится вертолёт
Вопрос: В вагоне ехало 90 пассажиров. На остановке вышли 20 человек, а зашли 15. Сколько пассажиров стало в вагоне
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
90-20+15 = 85 пассажиров стало в вагоне
Вопрос: У вагоне ехала 90 пасажыраў. На прыпынку выйшлі 20 чалавек, а зайшлі 15. Колькі пасажыраў стала ў вагоне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
90-20+15 = 85 пассажиров стало в вагоне
Вопрос: По Дж. М. Кейнсу инвестиции должны быть равны
 (*ответ*) сбережениям
 издержкам производства
 трансакционным издержкам
 предельным издержкам
По Дж. М. Кейнсу макроэкономический метод исследования предполагал взаимосвязь таких величин, как
 (*ответ*) национальный доход
 (*ответ*) сбережения
 (*ответ*) потребление
 спрос
 предложение
По Дж. М. Кейнсу реальный размер инвестиций зависит от
 (*ответ*) ожидаемого дохода капиталовложений
 (*ответ*) нормы процента
 занятости
 фактического уровня безработицы
По Дж. М. Кейнсу решающим фактором эффективного спроса являет(ют)ся
 (*ответ*) инвестиции государственные
 инвестиции частные
 снижение цен
 новые налоги
По Дж. М. Кейнсу смысл «основного психологического закона» заключается в том, что с ростом дохода работник приближается к капиталисту, главная задача которого состоит в
 (*ответ*) накоплении капитала
 демонстративном потреблении
 увеличении непроизводительных доходов
 финансировании новых социальных программ правительства
По Дж. М. Кейнсу смысл «основного психологического закона» сводится к тому, что с ростом дохода потребление
 (*ответ*) в относительном значении растет меньше, чем доход
 растет
 и сбережения растут одинаковыми темпами
 сокращается
По Дж. М. Кейнсу средством, которое может стимулировать частные инвестиции, является
 (*ответ*) регулирование нормы процента
 рост заработной платы
 внутренние займы
 благотворительные взносы
По Дж. М. Кейнсу чем ниже норма процента, тем
 (*ответ*) оживленней инвестиционный процесс
 меньше величина национального дохода
 меньше эффективный спрос
 больше безработица
По Дж. М. Кейнсу эффективный спрос - это
 (*ответ*) совокупный платежеспособный спрос
 спрос на инвестиции
 частный спрос населения на деньги
 спрос на капитальные блага
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: В музее 15 залов. Дети посетили 8. Сколько
залов они не посетили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
15-8 = 7 залов они не посетили
Вопрос: У музеі 15 залаў. Дзеці наведалі 8. Колькі залаў яны не наведалі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
15-8 = 7 залов они не посетили
Вопрос: Один пешеход до встречи с другим прошёл
80 м, а другой — на 60 м меньше. Каким
было расстояние между пешеходами, когда
они начали двигаться навстречу друг друга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
80-60 = 20 м прошел второй
20+80 = 100 м было расстояние между пешеходами, когда они начали двигаться навстречу друг друга
Вопрос: Адзін пешаход да сустрэчы з другім прайшоў 80 м, а другі — на 60 м менш. Якой была адлегласць паміж пешаходамі, калі яны пачалі рухацца насустрач адзін аднаму?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
80-60 = 20 м прошел второй
20+80 = 100 м было расстояние между пешеходами, когда они начали двигаться навстречу друг друга
Вопрос: Четыре девочки — Наташа, Валя, Катя и Таня играли с мячами. Мяч у Вали не самый маленький, но он меньше, чем у Наташи и Тани. Мяч у Наташи не меньше, чем у Тани. С каким мячом играла каждая девочка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
у Кати - самый маленикий мяч
у Вали-маленький мяч
у Тани- средний мяч
у Наташи- большой мяч
Вопрос: Чатыры дзяўчынкі — Наташа, Валя, Каця
і Таня гулялі з мячамі. Мяч у Валі не самы
маленькі, але ён меншы, чым у Наташы і Тані.
Мяч у Наташы не меншы, чым у Тані. З якім
мячом гуляла кожная дзяўчынка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
у Кати - самый маленикий мяч
у Вали-маленький мяч
у Тани- средний мяч
у Наташи- большой мяч
Вопрос: В зимнем лагере отдыхали 12 детей из 2 А
класса, а из 2 Б — на 5 человек больше.
Сколько всего детей отдыхало в лагере?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12+5 = 17 детей 2Б
12+17 = 29 всего детей отдыхало в лагере
Вопрос: У зімнім лагеры адпачывалі 12 дзяцей з 2А
класа, а з 2Б — на 5 чалавек больш. Колькі
ўсяго дзяцей адпачывала ў лагеры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12+5 = 17 детей 2Б
12+17 = 29 всего детей отдыхало в лагере
Вопрос: Аня прочитала 25 страниц книги, ей осталось прочитать ещё 35 страниц. Сколько всего страниц в книге? Составь и реши обратную задачу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
25+35 = 60 страниц в книге
Вопрос: Аня прачытала 25 старонак кнігі, ёй засталося прачытаць яшчэ 35 старонак. Колькі ўсяго старонак у кнізе? Складзі і рашы адваротную задачу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
25+35 = 60 страниц в книге
Вопрос: По Дж.М.Кейнсу ситуация, в которой увеличение денежной массы практически не снижает норму процента, называется
 (*ответ*) «ловушкой ликвидности»
 мультипликацией
 предпочтением ликвидности
 финансовым кризисом
 провалами рынка
По Дж.М.Кейнсу средством для регулирования национального дохода являются
 (*ответ*) налоги
 бездефицитность бюджета
 повышение учетной ставки банковского процента
 доходы
По К. Марксу закон роста органического строения капитала - это
 (*ответ*) увеличение доли постоянного капитала сравнительно с переменным
 уменьшение доли постоянного капитала в издержках производства
 рост личного потребления капиталиста
 рост доходов рабочих
По мнению А.В.Чаянова особенностью трудового крестьянского хозяйства было
 (*ответ*) удовлетворение потребностей членов семьи
 прибыль трудового хозяйства
 прибыль кооперации, в которое хозяйство входило
 выполнение норм государственного плана
По мнению Дж. В. Робинсона эксплуатация труда существует, если происходит падение зарплаты
 (*ответ*) ниже предельного продукта труда
 до уровня общественно – нормальных условий производства
 ниже предельного дохода предпринимателя
 ниже средних издержек монополии
По мнению Дж. М. Кейнса государство может регулировать уровень процента путем
 (*ответ*) увеличения количества денег в обращении
 введения дополнительных налогов
 законодательных норм
 увеличения заработной платы
По мнению Дж. М. Кейнса на занятость и национальный доход влияют
 (*ответ*) инвестиции
 (*ответ*) эффективный спрос
 доходы бюджета
 торговый баланс
По мнению Дж. М. Кейнса недостаточное развитие потребительского спроса может быть компенсировано
 (*ответ*) увеличением инвестиций и ростом производственного потребления
 ростом сбережений
 колебанием спроса и предложения
 ростом занятости
По мнению Дж. М. Кейнса необходимо государственное регулирование не только инвестиций, но и
 (*ответ*) национального дохода
 объемов частного производства
 размеров личного потребления
 объемов импорта
По мнению Дж. М. Кейнса спрос на деньги регулируется
 (*ответ*) законом «предпочтения ликвидности»
 государством
 законом стоимости
 законом накопления
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Когда учительница проверила 25 тетрадей,
то ей осталось проверить ещё 12 тетрадей
по математике и 8 тетрадей по русскому
языку. Сколько всего тетрадей нужно было
проверить учительнице?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
25+12+8 = 45  всего тетрадей нужно было проверить учительнице
Вопрос: Калі настаўніца праверыла 25 сшыткаў, то ёй засталося праверыць яшчэ 12 сшыткаў па матэматыцы і 8 сшыткаў па беларускай мове. Колькі ўсяго сшыткаў трэба было праверыць настаўніцы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
25+12+8 = 45  всего тетрадей нужно было проверить учительнице
Вопрос: У доски стоят три мальчика: Антон, Витя и Сергей. Витя стоит посередине. Что нужно сделать, чтобы Витя стал крайним и при этом не перемещался?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Если Сережа стоит с левой стороны от Вити то он должен встать с правой стороны от Антона.
ответ - встать Антону после Сережи
Вопрос: Каля дошкі стаяць тры хлопчыкі: Антон, Віця і Сяргей. Віця стаіць у сярэдзіне. Што трэба зрабіць, каб Віця стаў крайнім і пры гэтым не перамяшчаўся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Если Сережа стоит с левой стороны от Вити то он должен встать с правой стороны от Антона.
ответ - встать Антону после Сережи
Вопрос: На уборку снега выехали 7 снегоуборочных машин, а самосвалов — на 5 больше. Сколько всего работало машин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
7+5 = 12 самосвалов
7+12 = 29 всего работало машин
Вопрос: На ўборку снегу выехалі 7 снегаўборачных машын, а самазвалаў — на 5 больш. Колькі ўсяго машын працавала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
7+5 = 12 самосвалов
7+12 = 29 всего работало машин
Вопрос: Приготовили 50 вареников. С вишней — 10, с черникой — 15, а остальные — с малиной. Сколько было вареников с малиной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
10+15 = 25 с вишней и черникой
50-25 = 25  было вареников с малиной
Вопрос: Прыгатавалі 50 варэнікаў. З віш нямі — 10,
з чарніцамі — 15, а астатнія — з малінамі.
Колькі было варэнікаў з малінамі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
10+15 = 25 с вишней и черникой
50-25 = 25  было вареников с малиной
Вопрос: Расстояние между мальчиками — 67 м. Каким будет расстояние между ними, когда они пройдут навстречу друг другу по 25 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
25+25 = 50 м пройдут
67-50 = 17 м  будет расстояние между ними
Вопрос: Адлегласць паміж хлопчыкамі — 67 м. Якая адлегласць будзе паміж імі, калі яны пройдуць насустрач адзін аднаму па 25 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
25+25 = 50 м пройдут
67-50 = 17 м  будет расстояние между ними
Вопрос: По мнению Дж. М. Кейнса, увеличение предельной склонности к потреблению, увеличивает
 (*ответ*) мультипликатор
 (*ответ*) занятость
 расходы бюджета
 сбережения
По мнению Дж. М. Кейнса, чем больше предельная склонность к потреблению, тем больше занятость и
 (*ответ*) мультипликатор
 акселератор
 инвестиции
 валовый внутренний продукт
По мнению К. Викселя восстановление экономического равновесия возможно путем
 (*ответ*) поддержания «денежной» ставки на более низком уровне
 повышения «денежной» ставки процента
 снижения налогов
 повышения зарплаты
По мнению К. Викселя экономическое неравновесие в первую очередь проявляется в
 (*ответ*) нарушении пропорций сбережений и инвестиций
 изменении пропорций потребления и сбережений
 сокращении спроса на предметы потребления
 нарушении бюджетного равновесия
По мнению меркантилистов активного торгового баланса можно достигнуть с помощью
 (*ответ*) вывоза товаров
 (*ответ*) запрещения ввоза предметов роскоши
 (*ответ*) посреднической торговли
 таможенных запретов
По мнению Н.Д.Кондратьева большие циклы экономической конъюнктуры длятся _ лет
 (*ответ*) 48 – 55
 8 -12
 140
 25
По мнению Т. Веблена отношение «праздного класса» к экономическому процессу является, в первую очередь, _ отношением
 (*ответ*) денежным
 производственным
 психологическим
 административным
По мнению Т.Веблена основную роль в преобразовании экономики должны сыграть
 (*ответ*) технократы
 финансовые магнаты
 рантье
 фермеры
По Н. Д. Кондратьеву учение о ценах производства, о средней норме прибыли включается в сферу
 (*ответ*) экономической статики
 экономической динамики
 макроэкономики
 микроэкономики
По Н.Д. Кондратьеву ведущей основой большого цикла экономической конъюнктуры являются
 (*ответ*) наиболее передовые технические отрасли, влияющие на развитие экономики страны
 военно–промышленный комплекс
 сельскохозяйственное производство
 артельное производство
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: В десятилитровой бутыли было 6 л воды, а в бидоне — 7 л воды. Водой из бидона дополнили бутыль. Сколько литров воды осталось в бидоне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Мы должны наполнить бутылку- в ней должно быть 10 л. воды, а в ней 6
То есть надо добавить еще 4 л. воды
7-4=3 (л.)-осталось в бидоне
 Ответ: Осталось 3 л. воды
Вопрос: У дзесяцілітровай бутлі было 6 л вады, а ў бітоне — 7 л вады. Вадой з бітона дапоўнілі бутлю. Колькі літраў вады засталося ў бітоне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Мы должны наполнить бутылку- в ней должно быть 10 л. воды, а в ней 6
То есть надо добавить еще 4 л. воды
7-4=3 (л.)-осталось в бидоне
 Ответ: Осталось 3 л. воды
Вопрос: Масса Любы — 23 кг, а масса её брата — 40 кг. На сколько килограммов Люба легче брата?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
40-23 = 17  килограммов Люба легче брата
Вопрос: Маса Любы — 23 кг, а маса
яе брата — 40 кг. На колькі
кілаграмаў Люба лягчэйшая
за брата?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
40-23 = 17  килограммов Люба легче брата
Вопрос: В мешке было 12 кг картофеля, а в ящике — на 8 кг больше. В ящик досыпали ещё 5 кг картофеля. Сколько килограммов картофеля стало в ящике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12+8 = 20 кг в ящике 
20+5 = 25  килограммов картофеля стало в ящике
Вопрос: У мяху было 12 кг бульбы, а ў скрыні — на 8 кг
больш. У скрыню дасыпалі яшчэ 5 кг бульбы.
Колькі кілаграмаў бульбы стала ў скрыні?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12+8 = 20 кг в ящике
20+5 = 25  килограммов картофеля стало в ящике
Вопрос: С полки сняли 6 книг. Сколько книг нужно
поставить на полку, чтобы на ней стало на
10 книг больше, чем было вначале?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
10+6 = 16  книг нужно поставить
Вопрос: З паліцы ўзялі 6 кніг. Колькі кніг трэба паставіць на паліцу, каб на ёй стала на 10 кніг больш, чым было спачатку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
10+6 = 16  книг нужно поставить
Вопрос: На теплоходе было 70 пассажиров. Среди
них — 30 человек взрослых, остальные —
дети. Сколько детей было на теплоходе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
70-30 = 40 детей было на теплоходе
Вопрос: На цеплаходзе было 70 пасажыраў. Cярод
іх — 30 дарос лых, астатнія — дзеці. Колькі
дзяцей было на цеплаходзе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
70-30 = 40 детей было на теплоходе
Вопрос: По Н.Д. Кондратьеву колебания на уровне установления равновесия между спросом и предложением образуют основу циклов
 (*ответ*) малых
 средних промышленных
 больших
 строительных
По определению Дж. Коммонса управленческие сделки выражают отношения между
 (*ответ*) руководителями и подчиненными
 корпорациями и государством
 управляющими одного ранга в корпорации
 членами одной семьи
По Платону идеальным государством должны были управлять
 (*ответ*) правители - философы
 воины – стражи
 люди, занятые хозяйственной деятельностью
 рабы
По Платону модель идеального государства объединяла свободных граждан _ классов (укажите словами)
 (*ответ*) трех
 двух
 четырех
 пяти
По Р. Харроду главным критерием гарантированного роста является
 (*ответ*) полная загрузка имеющихся мощностей
 полная занятость населения
 рост сбережений населения
 использование новейших технологий
По Ф.Кенэ чистый продукт, который потребляется обществом, создается только в
 (*ответ*) сельском хозяйстве
 промышленности
 торговом обмене
 ремесле
По Э. Линдалю «Межвременное» равновесие достигается при ценах, соответствующих
 (*ответ*) ожиданиям
 издержкам производства
 ценам производства
 стоимости капитальных благ
По Э. Чемберлину в модели монополистического ценообразования в качестве основных понятий выступают
 (*ответ*) чистая конкуренция
 (*ответ*) чистая монополия
 несовершенная конкуренция
 смешанной экономикой
По Э. Чемберлину, монополия (чистая) воздействует на рынок с помощью
 (*ответ*) ограничения предложения
 (*ответ*) организации спроса
 снижения цен
 ценовых соглашений с профсоюзами
Под кумулятивным процессом понимается
 (*ответ*) тенденция к ускорению развития экономики
 накопление статистических результатов
 промышленные кризисы
 первоначальное накопление капитала
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: В магазине игрушек до обеда продали 50 машинок, а конструкторов — на 15 меньше. После обеда продали ещё 8 конструкторов. Сколько всего конструкторов продали за день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
50-15 = 35 конструкторов продали до обеда
35-8 = 27 всего конструкторов продали за день
Вопрос: У магазіне цацак раніцай прадалі 50 машынак, а канструктараў — на 15 менш. Пасля абеду прадалі яшчэ 8 канструктараў. Колькі ўсяго канструктараў прадалі за дзень?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
50-15 = 35 конструкторов продали до обеда
35-8 = 27 всего конструкторов продали за день
Вопрос: В книге, которую читает Гриша, 64 страницы. Сколько страниц он уже прочитал, если осталось прочитать 40 страниц?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
64-40 = 24  страниц он уже прочитал
Вопрос: У кнізе, якую чытае Рыгор, 64 старонкі. Колькі старонак ён ужо прачытаў, калі засталося прачытаць 40 старонак?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
64-40 = 24  страниц он уже прочитал
Вопрос: Для детского сада купили 63 азбуки. Раскрасок — на 17 меньше, чем азбук. Наборов гуаши — на 29 меньше, чем раскрасок. Сколько купили наборов гуаши?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
63-17 = 46 раскрасок
46-29 = 17 гуаши
Вопрос: Для дзіцячага сада купілі 63 азбукі. Размалёвак — на 17 менш, чым азбук. Набораў гуашы — на 29 менш, чым размалёвак. Колькі купілі набораў гуашы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
63-17 = 46 раскрасок
46-29 = 17 гуаши
Вопрос: Дети играли в электронную игру «Морской бой». Миша набрал 20 очков. Галя — на 5 очков меньше, чем Миша. Коля набрал столько очков, сколько Миша и Галя вместе. Сколько очков набрал Коля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
20-5 = 15 очков Галя
20+15 = 35 очков Коля
Вопрос: Дзеці гулялі ў электронную гульню «Марскі бой». Міша набраў 20 ачкоў. Галя — на 5 ачкоў менш, чым Міша. Коля набраў столькі ачкоў, колькі Міша і Галя разам. Колькі ачкоў набраў Коля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
20-5 = 15 очков Галя
20+15 = 35 очков Коля
Вопрос: Когда из вазы взяли 15 пряников и 6 вафель,
то осталось 7 пряников. Сколько пряников
было в вазе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
15+7 = 22 пряника было
Вопрос: Калі з вазы ўзялі 15 пернікаў і 6 вафель, то
засталося 7 пернікаў. Колькі пернікаў было
ў вазе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
15+7 = 22 пряника было
Вопрос: Понятие «временного» равновесия Э.Линдаля означало, что под влиянием спроса и предложения цены
 (*ответ*) равновесия устанавливаются в течение данного периода
 все время меняются
 достигнут равновесия в долгосрочном периоде
 колеблются в определенных «коридорах»
Понятие «дихотомия индустрии и бизнеса» ввел
 (*ответ*) Т. Веблен
 К. Маркс
 В. И. Ленин
 У. Митчелл
Понятие «ордолиберализм» переводится как
 (*ответ*) средний путь
 свободный рынок
 смешанная экономика
 традиционная экономика
Понятие «праздный класс» ввел
 (*ответ*) Т. Веблен
 Дж. Р. Коммонс
 И. Фишер
 Ф. Перру
Понятие «прибавочная ценность» ввел в экономическую теорию
 (*ответ*) К. Маркс
 А. Смит
 Д. Рикардо
 Ф. Кенэ
Понятие «реальная заработная плата» отражает
 (*ответ*) покупательную способность
 номинальную ценность
 количество труда, затраченного на производство товара
 оплату высококвалифицированного труда
Понятие «смешанная экономика» стало известно благодаря учебнику
 (*ответ*) П. Самуэльсона
 К. Макконнелла
 Б. Селигмена
 В. Ойкена
Понятие «социализм» ввели
 (*ответ*) социалисты – утописты
 (*ответ*) К. Маркс
 (*ответ*) В. И. Ленин
 Н. И. Бухарин
Понятие «устойчивого» бюджета впервые в экономический оборот ввел
 (*ответ*) Е. Е. Слуцкий
 В. К. Дмитриев
 П. Сраффа
 Дж. М. Кейнс
Понятие идеологии ввел французский экономист
 (*ответ*) граф Детю де Траси
 С. де Сисмонди
 А. Монкретьен
 Ж. Б. Кольбер
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: В спортзале было 27 учеников. После занятий
из спортзала ушли 9 учеников, а пришли 10.
Сколько учеников стало в спортзале?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
27-9+10 = 28 учеников стало в спортзале
Вопрос: У спартыўнай зале было 27 вучняў. Пасля заняткаў з яе выйшлі 9 вучняў, а прыйшлі 10. Колькі вучняў стала ў спартыўнай зале?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
27-9+10 = 28 учеников стало в спортзале
Вопрос: На машинном дворе стояли самосвалы и тракторы. Всего 54 машины. Самосвалов было 17. На сколько меньше было самосвалов, чем тракторов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
54-17 = 37 тракторов
37-17 = 20  меньше было самосвалов, чем тракторов
Вопрос: На машынным двары стаялі самазвалы і трактары. Усяго 54 машыны. Самазвалаў было 17. На колькі менш было самазвалаў, чым трактароў?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
54-17 = 37 тракторов
37-17 = 20  меньше было самосвалов, чем тракторов
Вопрос: В магазине продали 15 ноутбуков, 40 телефонов и 28 планшетов. Сколько всего предметов техники продали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
15+40+28 = 83 предметов техники продали
Вопрос: У магазіне прадалі 15 ноўтбукаў, 40 тэлефонаў і 28 планшэтаў. Колькі ўсяго прадметаў тэхнікі прадалі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
15+40+28 = 83 предметов техники продали
Вопрос: Из мешка с сахаром продали 17 кг. Осталось продать на 6 кг больше. Сколько килограммов сахара было в мешке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
17+6 = 23 кг осталось
17+23 = 40 килограммов сахара было в мешке
Вопрос: З меха з цукрам прадалі 17 кг. Засталося
прадаць на 6 кг больш. Колькі кілаграмаў
цукру было ў мяху?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
17+6 = 23 кг осталось
17+23 = 40 килограммов сахара было в мешке
Вопрос: Высота берёзы 6 м, это на 3 м больше высоты ели. Высота сосны 16 м. На сколько метров сосна выше ели?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
6-3 = 3 м ель
16- 3 = 13 метров сосна выше ели

а учиться не пробовала?
такие задачи лёгкие и то решить не можешь!!!!
Вопрос: Вышыня бярозы 6 м, гэта на 3 м больш
за вышыню елкі. Вышыня сасны 16 м. На
колькі метраў сасна вышэйшая за елку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
6-3 = 3 м ель
16- 3 = 13 метров сосна выше ели
Вопрос: Понятие упущенной выгоды, или альтернативных издержек, сформулировал представитель австрийской школы маржинализма
 (*ответ*) Ф. Визер
 Е. Бем – Баверк
 К. Менгер
 Г. Гассен
Понятия «субъективная» и «объективная» ценности ввел в экономический анализ
 (*ответ*) Е. Бем – Баверк
 А. Маршалл
 А. Смит
 К. Маркс
Понятия «экономические блага» и «неэкономические блага» ввели в употребление представители
 (*ответ*) австрийской школы маржинализма
 Кембриджской школы
 Лозаннской школы
 английской классической школы политэкономии
После Второй мировой войны во Франции большое развитие получила концепция, ставившая акцент на государственное регулирование экономики и получившая название
 (*ответ*) дирижизма
 неоклассицизма
 неоинституционализма
 монетаризма
Послевоенное кейнсианство представляли
 (*ответ*) Дж. Р. Хикс
 (*ответ*) О. Хансен
 П. Самуэльсон
 М. Фридман
Последователи дирижизма считали, что технологический прогресс должен быть реализован
 (*ответ*) на крупных предприятиях и монополиях
 на мелких предприятиях
 любыми фирмами, независимо от величины
 исключительно за счет помощи государства
Последователи теории рациональных ожиданий считают необходимым
 (*ответ*) отказаться от государственной политики стабилизации
 (*ответ*) предоставить свободу рынку
 усилить государственное регулирование экономики
 передать ряд социальных функций государству
Последователи чикагской школы монетаризма высказываются за 
 (*ответ*) сохранение самостоятельного рынка
 (*ответ*) защиту рынка от государственных программ
 необходимость госрегулирования рынка
 поддержание со стороны государства эффективного спроса
Постулат о там, что спрос на деньги жестко связан с движением всех других главных экономических показателей, выдвинули
 (*ответ*) монетаристы
 неоинституционалисты
 шведская школа
 ордолибералисты
Практическая программа Дж. М. Кейнса включала
 (*ответ*) государственное регулирование нормы процента
 (*ответ*) регулирование национального дохода
 (*ответ*) организацию государством общественных работ в период кризисов
 бесплатное образование
 социальное страхование
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Одно звено ломаной 4 см, а другое на 6 см
больше. Нарисуй такую ломаную и найди её
длину.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
6 +4 = 10 см вторая
4+10 = 14 см длина
Вопрос: Адно звяно ломанай 4 см, а другое на 6 см
большае. Нарысуй такую ломаную і знайдзі
яе даўжыню
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
6 +4 = 10 см вторая
4+10 = 14 см длина
Вопрос: Утром в магазин привезли 12 ящиков с виноградом, а в обед — ещё 17. За день продали 20 ящиков. Сколько ящиков с виноградом осталось в магазине?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12+17 = 29 ящиков привезли
29-20 = 9  ящиков с виноградом осталось в магазине
Вопрос: Раніцай у магазін прывезлі 12 скрынак з вінаградам, у абед — яшчэ 17. За дзень прадалі 20 скрынак. Колькі скрынак з вінаградам засталося ў магазіне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12+17 = 29 ящиков привезли
29-20 = 9  ящиков с виноградом осталось в магазине
Вопрос: Маме 29 лет, сын младше её на 22 года.
Сколько лет сыну?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
29-22 = 7 лет сыну
Вопрос: Маме 29 гадоў, сын маладзейшы за яе на
22 гады. Колькі гадоў сыну?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
29-22 = 7 лет сыну
Вопрос: На праздничном торте горело 15 свечей. С первого раза затушили 10 свечей. Со второго — ещё несколько. Осталось гореть 3 свечи. Сколько свечей затушили со второго раза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
10+3 = 13 
15-13 = 2 свечей затушили со второго раза
Вопрос: На святочным торце гарэла 15 свечак. З першага разу патушылі 10 свечак. З другога — яшчэ некалькі. Засталося гарэць 3 свечкі. Колькі свечак затушылі з другога разу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
10+3 = 13
15-13 = 2 свечей затушили со второго раза
Вопрос: В двух ящиках апельсинов поровну. Когда в первый ящик положили 6 апельсинов, а во второй — 5, то в ящиках стало 17 апельсинов. Сколько апельсинов было в двух ящиках сначала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 6+5=11 апельсинов положили в две корзины 
2) 17-11=6 апельсинов в двух корзинах 
3) 6:2=3 апельсинов в одной корзине
Вопрос: У дзвюх скрынях апельсінаў пароўну. Калі ў першую скрыню паклалі 6 апельсінаў, а ў другую — 5, то ў скрынях стала 17 апельсінаў. Колькі апельсінаў было ў дзвюх скрынях спачатку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 6+5=11 апельсинов положили в две корзины
2) 17-11=6 апельсинов в двух корзинах
3) 6:2=3 апельсинов в одной корзине
Вопрос: Предложенные американскими кейнсианцами методы воздействия со стороны фискальной и кредитно – денежной политики на рыночную конъюнктуру называются
 (*ответ*) системой «встроенных стабилизаторов»
 системой социального регулирования рынка
 мультипликацией
 протекционизмом
Предмет истории экономических учений – это
 (*ответ*) развитие мировой экономической мысли
 (*ответ*) исследование истории политической экономии с древних времен до современности
 (*ответ*) сравнение государственных программ
 развитие народного хозяйства
Представители австрийской школы маржинализма экономические блага, которые являются средствами для создания других благ, называли благами
 (*ответ*) 2 – го порядка
 1 – го порядка
 первичными
 производными
Представители немецкой исторической школы, разработавшие теорию конъюнктуры, -это
 (*ответ*) В. Зомбарт, А.Шпитгоф
 М. Вебер, Ф. Лист
 В. Ойкен, Л. Эрхард
 Дж. В. Робинсон, Э. Чемберлин
Представители шведской школы рассматривали экономические процессы с точки зрения _ и _ результатов
 (*ответ*) прогнозируемых
 (*ответ*) уже свершившихся
 директивно планируемых
 директивно планируемых и свершившихся
Представитель кембриджской школы А. Пигу сделал вывод о том, что частные экономические решения не обеспечивают
 (*ответ*) оптимума общественного благосостояния
 эффективных капиталовложений
 бескризисного развития экономики
 всестороннего развития рынка
Представителями неоинституционализма являются
 (*ответ*) Р. Коуз
 (*ответ*) Д. Норт
 М. Фридман
 А. Маршалл
Преимущества рыночной специализации виллы рассматривал римский писатель
 (*ответ*) Варрон
 Катон
 Колумелла
 А. Джевонези
При гарантированном темпе роста учитывается, по Р. Харроду,
 (*ответ*) соответствие дополнительных запасов капитальных благ производству дополнительной продукции
 что расширение объемов производства может происходить лишь при обеспечении его новыми капитальными благами
 что расширение производства станет возможным лишь на новом уровне технологий
 рост доходов населения
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: В одном автобусе 24 места для пассажиров.
Сколько мест для пассажиров в трёх таких
автобусах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
24*3 = 72 мест для пассажиров
Вопрос: У адным аўтобусе 24 месцы для пасажыраў.
Колькі месцаў для пасажыраў у трох такіх
аўтобусах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
24*3 = 72 мест для пассажиров
Вопрос: В библиотеке на одной полке стояло 32 книги,
а на другой — 40 книг. Детям выдали 20 книг.
Сколько книг осталось на этих полках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
32+40 = 72 книг всего
72-20 = 52  книг осталось на этих полках
Вопрос: У бібліятэцы на адной паліцы стаяла 32 кнігі,
а на другой — 40 кніг. Дзецям выдалі 20 кніг.
Колькі кніг засталося на гэтых паліцах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
32+40 = 72 книг всего
72-20 = 52  книг осталось на этих полках
Вопрос: Масса Вали и Миши такая же, как Бори и
Юры. Масса Миши — 32 кг, а Бори — 40 кг.
Чья масса больше — Вали или Юры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Валя весит больше, потому,что допустим,Их общий вес будет 90 кг, тогда вес Вали 90-32=58кг,а Юра 90-40=50 кг
ответ Валя
Вопрос: Маса Валі і Мішы такая ж, як Боры і Юры.
Маса Мішы — 32 кг, а Боры — 40 кг. Чыя маса
большая — Валі ці Юры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Валя весит больше, потому,что допустим,Их общий вес будет 90 кг, тогда вес Вали 90-32=58кг,а Юра 90-40=50 кг
ответ Валя
Вопрос: Учительница раздала детям 12 тетрадей. Ей нужно раздать ещё 17 тетрадей. Сколько всего тетрадей было у учительницы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12+17 = 29  тетрадей было у учительницы
Вопрос: Настаўніца раздала дзецям 12 сшыткаў.
Ёй трэба раздаць яшчэ 17 сшыткаў. Колькі
ўсяго сшыткаў было ў настаўніцы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12+17 = 29  тетрадей было у учительницы
Вопрос: Шаг у Мартышки 25 см, у Попугая на 20 см короче, а у Слонёнка на 30 см длиннее, чем у Мартышки. На сколько сантиметров шаг Попугая короче шага Слонёнка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
25-20 = 5 см у попугая 
25+30 = 55 см у слоненка 
55-50 = 5 сантиметров шаг Попугая короче шага Слонёнка
Вопрос: Крок у Мартышкі 25 см, у Папугая на 20 см карацейшы, а ў Сланяня на 30 см даўжэйшы, чым у Мартышкі. На колькі сантыметраў крок Попугая карацейшы за крок Сланяня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
25-20 = 5 см у попугая
25+30 = 55 см у слоненка
55-50 = 5 сантиметров шаг Попугая короче шага Слонёнка
Вопрос: Принцип «много продавать – мало покупать» обосновали
 (*ответ*) поздние меркантилисты
 ранние меркантилисты
 физиократы
 неоклассики
Принцип «социальной компенсации» был провозглашен и обоснован
 (*ответ*) А.Мюллер – Армаком
 В. Ойкеном
 Л. Эрхардом
 А. Маршаллом
Принцип мультипликатора неокейнсиацы дополнили принципом
 (*ответ*) акселерации
 встроенных стабилизаторов
 диверсификации
 трансакций
Принцип: покупать дешевле в одной стране и продавать дороже – в другой, обосновали представители
 (*ответ*) позднего меркантилизма – торгового баланса
 системы денежного баланса
 количественной теории денег
 маржинализма
Принципы нового институционализма применил к анализу экономической истории
 (*ответ*) Д. Норт
 О. Уильямсон
 Р. Коуз
 А. Маршалл
Противником частной собственности выступал древнегреческий философ
 (*ответ*) Платон
 Аристотель
 Катон
 Ксенофонт
Процент, по мнению Дж. М. Кейнса, формируется
 (*ответ*) стихийно в ходе колебаний спроса и предложения на деньги
 в результате государственного регулирования
 в зависимости от занятости населения
 в зависимости от уровня средних издержек
Психологическую трактовку количественной теории денег выдвинул
 (*ответ*) А. Афтальон
 И. Фишер
 Г.Ф. Кнапп
 А. Маршалл
Р. Оуэн в своей критике капитализма опирался на экономическое учение классической школы и, прежде всего, на теорию
 (*ответ*) трудовой стоимости Д. Рикардо
 Ж. Б. Сэя
 В. Рошера
 Ф. Кенэ
Работа «Большие циклы экономической конъюнктуры» была написана
 (*ответ*) Н. Д. Кондратьевым
 М.И. Туган - Барановским
 Л. Н. Юровским
 А. В. Чаяновым
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: В библиотеку записалось 40 учеников. Из них 26 девочек, остальные — мальчики. На сколько меньше мальчиков, чем девочек, записалось в библиотеку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
40-26 = 14 мальчиков
26-14 = 12  меньше мальчиков, чем девочек, записалось в библиотеку
Вопрос: У бібліятэку запісаліся 40 вучняў. З іх 26 дзяўчынак, астатнія — хлопчыкі. На колькі менш хлопчыкаў, чым дзяўчынак, запісалася ў бібліятэку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
40-26 = 14 мальчиков
26-14 = 12  меньше мальчиков, чем девочек, записалось в библиотеку
Вопрос: Саше нужно подняться на верхний этаж 16-этажного дома. Лифт прошёл 9 этажей. Сколько ещё этажей должен проехать Саша?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
16-9 = 7 этажей должен проехать Саша
так как он уже на 9 этаже значит 7-1 = 6 осталось до последнего этаже
Вопрос: Сашу трэба падняцца на апошні паверх 16-павярховага дома. Ліфт прайшоў 9 паверхаў. Колькі яшчэ паверхаў павінен праехаць Саша?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
16-9 = 7 этажей должен проехать Саша
так как он уже на 9 этаже значит 7-1 = 6 осталось до последнего этаже
Вопрос: В хоре 20 мальчиков, а девочек — на 8 больше. Сколько всего детей в хоре?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
20+8 = 28 девочек
20+28 = 48  всего детей в хоре
Вопрос: 41.    В ФС FAT атрибуты файлов хранятся
1.    вместе с файлом
2.    в каталогах
3.    в индексных дескрипторах
4.    в таблицах FAT
42.    Какой разметки нет на диске?
1.    дорожек
2.    кластеров
3.    цилиндров
4.    секторов
43.     Минимальная единица, участвующая в операциях обмена с дисковым устройством:
1.    байт
2.    сектор
3.    дорожка
4.    цилиндр
44.     Размер логического диска:
1.    меньше или равен размеру раздела
2.    равен размеру раздела
3.    больше или равен размеру раздела
45.     ОС Windows поддерживают следующие типы разделов:
1.    основной
2.    базовый
3.    подкачки
4.    дополнительный
46.     Раздел, с которого загружается ОС при запуске компьютера называется:
1.    активным
2.    загрузочным
3.    основным
47.    Минимальный фактический размер файла на диске равен:
1.    1 биту
2.    1 байту
3.    1 сектору
4.    1 кластеру
48.     На диске не может быть кластера размером:
1.    1536 байт
2.    512 байт
3.    1024 байта
4.    2048 байт
49.     Числовое значение –12, 16, 32 – в ФС FAT отражает:
1.    размер кластера на диске
2.    разрядность элемента в таблице FAT
3.    допустимое количество символов в имени файла
50.     Максимальный размер диска, поддерживаемого FAT16:
1.    2 Гбайта
2.    практически неограничен
3.    512 Мбайт
Категория: разное
Ответы:
41.        1
42.        2
43.        2
44.        1
45.        1
46.        1
47.        4
48.        1
49.        2
50.        1
Вопрос: У хоры 20 хлопчыкаў, а дзяўчынак — на
8 больш. Колькі ўсяго дзяцей у хоры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
20+8 = 28 девочек
20+28 = 48  всего детей в хоре
Вопрос: Вася выше Саши на 8 см, а Женя ниже Саши на 3 см. На сколько сантиметров самый высокий из мальчиков выше самого низкого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
По условию Женя ниже Саши на 3 см, значит, Саша выше Коли на 3 см. По росту мальчиков можно расположить так: Вася — Саша — Женя. Самый высокий по росту — Вася, самый низкий — Женя. 8 + 3 = 11 (см) 
Ответ: Женя на 11 см
Вопрос: Вася вышэйшы за Сашу на 8 см, а Жэня ніжэйшы за Сашу на 3 см. На колькі сантыметраў самы высокі з хлопчыкаў вышэйшы за самага нізкага?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
По условию Женя ниже Саши на 3 см, значит, Саша выше Коли на 3 см. По росту мальчиков можно расположить так: Вася — Саша — Женя. Самый высокий по росту — Вася, самый низкий — Женя. 8 + 3 = 11 (см)
Ответ: Женя на 11 см
Вопрос: Для украшения ёлки приготовили 40 новогодних украшений. Повесили 15 шаров и несколько гирлянд. Осталось повесить 20 украшений. Сколько гирлянд повесили на ёлку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
15+20 = 35 
40-35 = 5 гирлянд повесили на ёлку
Вопрос: Для ўпрыгожвання ёлкі падрыхтавалі 40 навагодніх упрыгожанняў. Павесілі 15 шароў і некалькі гірлянд. Засталося павесіць 20 упрыгожанняў. Колькі гірлянд павесілі на ёлку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
15+20 = 35
40-35 = 5 гирлянд повесили на ёлку
Вопрос: Развитие экономических циклов У. Митчелл объяснял
 (*ответ*) изменениями в сфере обращения
 развитием производства
 неравномерностью развития рынков основного капитала и предметов потребления
 изменением цен на железо
Разделение экономической теории на статику и динамику в рамках маржинализма было предложено
 (*ответ*) Дж. Б. Кларком
 А. Маршаллом
 К. Менгером
 Е. Бем - Баверком
Разработанная К. Марксом формула: m’ = m/v, где m’- норма прибавочной стоимости, m – прибавочная стоимость, v – переменный капитал, показывает
 (*ответ*) степень эксплуатации рабочего
 (*ответ*) норму прибавочной ценности
 издержки капитала
 цену производства
Разработанную М. И. Туган – Барановским Теорию кризисов развивали
 (*ответ*) Н. Д. Кондратьев
 (*ответ*) А. Шпитгоф
 Дж. М. Кейнс
 А. Афтальон
Разработчиком теории крестьянской кооперации был
 (*ответ*) А. В. Чаянов
 Н. Д. Кондратьев
 Н. И. Бухарин
 В. А. Базаров
Расставить в порядке соответствия имена экономистов и их концепции
 - Н. Д. Кондратьев < большие циклы конъюнктуры
 - А. В. Чаянов < теория сельскохозяйственной кооперации
 - А. Шпитгоф < «ведро капиталовложения»
 - А. Афтальон < акселерации
Расставить в порядке соответствия имена экономистов и их концепции
 - Л. В. Канторович < линейное программирование
 - В. И. Ленин < госкапитализм
 - Е. А. Преображенский < первоначальное социалистическое накопление
 - Е. Е. Слуцкий < устойчивый бюджет потребителя
Расставить в порядке соответствия имена экономистов и их концепции
 - П. А. Фельдман < темпы экономического роста и потребления
 - Л. В. Канторович < задача фанерного треста
 - Е. Е. Слуцкий < устойчивый бюджет потребителя
 - Н. Д. Кондратьев < большие циклы экономической конъюнктуры
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: У брата и сестры было 8 конфет. Когда сестра отдала брату 3 конфеты, то конфет у них стало поровну. По скольку конфет было у каждого из них вначале?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Так как у них стало поровну то 8/2=4 это стадо у сестры и брата 4+3=7это у сестры 4-3=1 это у брата 
Ответ брат - 7 и  сестра - 1  конфет было у каждого из них вначале
Вопрос: У брата і сястры было 8 цукерак. Калі сястра аддала брату 3 цукеркі, то цукерак у іх стала пароўну. Па колькі цукерак было ў кожнага з іх спачатку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Так как у них стало поровну то 8/2=4 это стадо у сестры и брата 4+3=7это у сестры 4-3=1 это у брата
Ответ брат - 7 и  сестра - 1  конфет было у каждого из них вначале
Вопрос: На школьной выставке было 75 детских рисунков. Через неделю 12 рисунков сняли, а 18 повесили. Сколько рисунков стало на выставке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
75-12+18 = 81 рисунков стало на выставке
Вопрос: На школьнай выставе было 75 дзіцячых рысункаў. Праз тыдзень 12 рысункаў знялі, а 18 павесілі. Колькі стала рысункаў на выставе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
75-12+18 = 81 рисунков стало на выставке
Вопрос: Рост девочки 7 дм 4 см. Мальчик на
1 дм 6 см выше девочки. Найди рост
мальчика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
девочка 7 дм 4 см = 74 см
1 дм 6 см = 16 см
мальчик 74+16 = 90 см рост мальчика
Вопрос: Рост дзяўчынкі 7 дм 4 см. Хлопчык
на 1 дм 6 см вышэйшы за дзяўчынку.
Знайдзі рост хлопчыка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
девочка 7 дм 4 см = 74 см
1 дм 6 см = 16 см
мальчик 74+16 = 90 см рост мальчика
Вопрос: Нужно купить 14 кг картофеля, а у продавца гири только по 2 кг и по 5 кг. Как можно взвесить картофель?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)5+2=7(кг)
2)14:7=2(раза)
5кг+5кг+2кг+2кг=14кг
Ответ:2 раза надо взвесить по 7кг. (2 гири по 2 + 2 гири по 5)
Вопрос: Трэба купіць 14 кг бульбы, а ў прадаўца гіры
толькі на 2 кг і на 5 кг. Як можна ўзважыць
бульбу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)5+2=7(кг)
2)14:7=2(раза)
5кг+5кг+2кг+2кг=14кг
Ответ:2 раза надо взвесить по 7кг. (2 гири по 2 + 2 гири по 5)
Вопрос: В первый день Наташа прочитала 20 страниц книги, во второй день — 30. Ей осталось прочитать ещё 50 страниц. Сколько всего страниц в книге?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
20+30 = 50 прочитала
50+50 = 100 всего страниц в книге
Вопрос: У першы дзень Наташа прачытала 20 старонак кнігі, у другі дзень — 30. Ёй засталося прачытаць яшчэ 50 старонак. Колькі ўсяго старонак у кнізе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
20+30 = 50 прочитала
50+50 = 100 всего страниц в книге
Вопрос: Расставить в порядке соответствия имена экономистов и их концепции
 - Р. Солоу < золотое правило накопления
 - У. Ростоу < концепция стадий экономического роста
 - Р. Харрод < гарантированный темп экономического роста
 - А. Пигу < экономическая теория благосостояния
Расставить в порядке соответствия имена экономистов и их концепции
 - К.Каутский < ультраимпериализм
 - В. И. Ленин, И. Скворцов- Степанов < империализм
 - Р. Гильфердинг < финансовый капитал
 - К. Маркс < теория прибавочной стоимости
Расставить в порядке соответствия имена экономистов и их термины
 - Р. Канн, Дж. М. Кейнс < мультипликатор
 - К. Виксель < кумулятивные процессы
 - Т.Веблен < институты
 - Дж. В. Робинсон < несовершенная конкуренция
Расставить в порядке соответствия имена экономистов и их термины
 - А. Шпитгоф < ведро капиталовложений
 - Н. Д. Кондратьев < основные капитальные блага
 - В. Зомбарт < конъюнктура
 - А. А. Богданов < техническая интеллигенция
Расставить в порядке соответствия имена экономистов и их термины
 - Т. Веблен < праздное потребление
 - Н. Д. Кондратьев < большие циклы экономической конъюнктуры
 - Дж. В. Робинсон < несовершенная конкуренция
 - А. Шпитгоф < «ведро капиталообразования»
Расставить в порядке соответствия имена экономистов и их термины
 - Т. Веблен < дихотомия индустрии и бизнеса
 - Дж. В. Робинсон < несовершенная конкуренция
 - Э. Чемберлин < дифференциация продукта
 - Дж. М. Кейнс < эффективный спрос
Расставить в порядке соответствия имена экономистов и их термины
 - Т. Веблен < абсентеистская собственность
 - Дж. Р. Коммонс < концепция сделок
 - У. Митчелл < деловые циклы
 - Р. Коуз < трансакционные издержки
Расставить в порядке соответствия имена экономистов и их труды
 - А. Смит < «Исследование о природе и причинах богатства»
 - А. А. Богданов < «Тектология: всеобщая организационная наука»
 - Дж. М. Кейнс < «Общая теория занятости, процента и денег»
 - А. В. Чаянов < «Теория сельскохозяйственной кооперации»
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Масса двух одинаковых бочек с капустой
80 кг. Масса каждой пустой бочки — 5 кг.
Сколько килограммов капусты в двух бочках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5+5 = 10 кг весят две бочки
80-10 = 70   килограммов капусты в двух бочках
Вопрос: Маса дзвюх аднолькавых бочак з капустай 80 кг. Маса кожнай пустой бочкі — 5 кг. Колькі кілаграмаў капусты ў бочках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5+5 = 10 кг весят две бочки
80-10 = 70   килограммов капусты в двух бочках
Вопрос: От рулона ткани покупателям отрезали 5 м, а потом ещё 11 м. Сколько метров ткани было в рулоне, если в нём осталось 9 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5+11+9 = 25 метров ткани было в рулоне
Вопрос: Ад рулона тканіны пакупнікам адрэзалі 5 м, а потым яшчэ 11 м. Колькі метраў тканіны было ў рулоне, калі ў ім засталося 9 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5+11+9 = 25 метров ткани было в рулоне
Вопрос: Оля перепрыгнула через скакалку 28 раз, а Света — 19 раз. На сколько меньше прыжков сделала Света?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
28-19 = 9 меньше прыжков сделала Света
Вопрос: Оля пераскокнула цераз скакалку 28 разоў, а Света — 19 разоў. На колькі менш скачкоў зрабіла Света?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
28-19 = 9 меньше прыжков сделала Света