nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: С помощью учебника впиши цифровые данные в текст. 
Диаметр Земли равен 12740 км . Самая большая планета Солнечной системы—
Категория: школьный раздел
Ответы:
Диаметр Земли равен 12740 км . Самая большая планета Солнечной системы— Юпитер. Его диаметр в 11 раз больше диаметра Земли, а массав 318 раз больше массы нашей планеты. Самая маленькая планета Солнечной системы — Меркурий . Его диаметр составляет 4880 км .
Вопрос: Метрическая система единиц была введена в 1840 г. во:
 (*ответ*) Франции
 Англии
 России
 Германии
Метрология есть наука об измерениях, методах, средствах обеспечения их единства и способов достижения требуемой точности:
 (*ответ*) да
 нет
Механическое перенесение зарубежного опыта в метрологии, стандартизации и сертификации в отечественные условия невозможно:
 (*ответ*) верно
 неверно
Многофункциональный эталон воспроизводит на единой основе несколько физических величин:
 (*ответ*) да
 нет
Недостатком реперных шкал является неопределенность интервалов между реперными точками:
 (*ответ*) да
 нет
Операция расстановки размеров в порядке их возрастания с целью получения измерительной информации по шкале порядка называется ранжированием:
 (*ответ*) да
 нет
Основным правилом метрологии является обеспечение минимума потерь от недостоверности измерений:
 (*ответ*) да
 нет
Размерность производной физической величины выражается через размерность основных величин в виде степенного одночлена:
 (*ответ*) да
 нет
Расположенные в порядке возрастания или убывания размеры измеряемых величин образуют шкалы порядка:
 (*ответ*) да
 нет
Русские меры длины стали согласовываться с европейскими при Петре I:
 (*ответ*) да
 нет
С метрологией связана область человеческой деятельности, относящейся к измерениям:
 (*ответ*) да
 нет
Средство измерений должно иметь нормированные метрологические характеристики:
 (*ответ*) да
 нет
Температурная шкала Кельвина - пример шкалы отношений:
 (*ответ*) да
 нет
Физическая величина - одно из свойств физического объекта, которое является общим в качественном отношении для многих физических объектов, отличаясь при этом количественным значением:
 (*ответ*) да
 нет
Фиксированные опорные точки шкал порядка называются также реперными:
 (*ответ*) да
 нет
Формализованным отношением качественного различия физических величин является их:
 (*ответ*) размерность
 мера
 стандарт
 эталон
Цель измерения величины - получение значения этой величины в форме, наиболее удобной для пользования:
 (*ответ*) да
 нет
Эталон единицы величины - средство измерения, предназначенное для воспроизведения и хранения единицы величины с целью передачи ее другим средствам измерений данной величины:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Папа Серёжи и Нади нарисовал древних богов, в честь которых получили названия планеты Солнечной системы. Соотнеси эти рисунки и изображения планет (соедини линиями).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Научитесь узнавать планеты по фотографиям. Рассмотрите фотографии в учебнике, выделите характерные признаки планет, по которым их легко узнать. Вырежите фотографии из Приложения и расположите их в соответствующих окошках. Проверьте себя по учебнику. После проверки наклейте фотографии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Рассмотри иллюстрации и определи, фрагменты каких схем показаны. Дорисуй и подпиши схемы. Сделай это самостоятельно, а в случае затруднения — с помощью учебника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смена времён года
Вопрос: Здесь ты можешь сделать записи для своего сообщения по заданию учебника (с. 15).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тема сообщения: Новые научные открытия в Астрономии 
План сообщения:
1. Какую планету открыли астрономы
2. Как астрономы сделали своё открытие
3. Дальнейшие планы астрономов по исследованиям в данной сфере

Важная информация для сообщения:Астрономы открыли новую небольшую планету на краю Солнечной системы и утверждают, что еще дальше скрывается еще одна более крупная планета

Источник (источники) информации: Интернет
Вопрос: Интересно ли тебе узнавать о звёздах и планетах? Если да, то почему? Напиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне интересно узнавать о планетах потому, что там может быть жизнь подобная нашей, там могут быть животные которых у нас нет. А звезды так красиво светят, поэтому мне тоже интересно о них узнавать.
Вопрос: Используя схему учебника, подпиши планеты Солнечной системы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Мудрая Черепаха предлагает тебе задание для тренировки памяти и внимания. Пронумеруй планеты в порядке их удаления от Солнца (в синих квадратиках); в порядке их приближения к Солнцу (в красных квадратиках). Проверь себя по схеме в учебнике.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: С помощью учебника впиши вместо пропусков цифровые данные. Используй эти данные при рассказе о Солнце.
Диаметр Солнца в 109 раз больше диаметра Земли. Масса Солнца примерно
Категория: школьный раздел
Ответы:
Диаметр Солнца в 109 раз больше диаметра Земли. Масса Солнца примерно в 330 000 ( 330 тысяч) раз больше массы нашей планеты. Расстояние от Земли до Солнца составляет 150 миллионов километров. Температура на поверхности Солнца достигает 6000 градусов, а в центре Солнца предположительно 15-20 миллионов градусов.
Вопрос: Здесь ты можешь сделать записи для своего сообщения по заданию учебника (с. 8).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тема сообщения: Луна
План сообщения: 
1) Найти информацию о Луне
2) Найти фотографии и интересные факты
3) Сделать вывод

Важная информация для сообщения: Луна - это естественный спутник Земли.
Источник (источники) информации: Интернет, книги и энциклопедии.
Вопрос: Выполни задания учебника на с. 209—213. При выполнении заданий заполняй таблицу. В столбце «Мой ответ» закрашивай кружок в тот цвет, который, на твой взгляд, соответствует правильному ответу. В столбце «Правильный ответ» закрась кружки так, как показано на «Страничках для самопроверки». Сравни эти два столбца и заполни третий: если твой ответ правильный, ставь знак «+», если неправильный — знак «-».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Диапазон измерений - область значений величины, в пределах которой нормированы допустимые пределы погрешности:
 (*ответ*) верно
 неверно
Для рабочего СИ за действительное значение принимают показания рабочего эталона низшего разряда:
 (*ответ*) верно
 неверно
Закон РФ "Об обеспечении единства измерений" был принят в 1999 году:
 (*ответ*) неверно
 верно
К лабораторным РСИ предъявляются такие требования, как повышенная точность и чувствительность:
 (*ответ*) верно
 неверно
К метрологическим свойствам, определяющим область применения СИ, относится:
 (*ответ*) диапазон измерений
 сходимость измерений
 воспроизводимость измерений
 точность измерений
Качество измерений, отражающее близость их результатов к действительному значению измеряемой величины, называется:
 (*ответ*) точностью
 погрешностью
 сходимостью
 диапазоном
Классы точности присваиваются при разработке СИ по результатам приемочных испытаний:
 (*ответ*) верно
 неверно
Метрологические характеристики - показатели метрологических свойств:
 (*ответ*) да
 нет
Нормальными считаются условия, при которых изменением характеристик под воздействием внешних факторов пренебрегают:
 (*ответ*) верно
 неверно
Ошибка возникает по объективным обстоятельствам, и полностью устранить ее невозможно:
 (*ответ*) неверно
 верно
По способу выражения погрешности могут быть абсолютными и относительными:
 (*ответ*) да
 нет
Погрешность - разность между показаниями СИ и действительным значением измеряемой физической величины:
 (*ответ*) да
 нет
Погрешность можно полностью устранить:
 (*ответ*) нет
 да
Погрешность, определяемая в нормальных условиях применения СИ, называется дополнительной:
 (*ответ*) неверно
 верно
Под методикой выполнения измерений понимается технологический процесс измерения:
 (*ответ*) да
 нет
Порог чувствительности - метрологическое свойство, определяющее качество измерения:
 (*ответ*) неверно
 верно
При многократном достаточно точном измерении случайные погрешности порождают рассеивание результатов:
 (*ответ*) верно
 неверно
При проведении научных исследований используются:
 (*ответ*) лабораторные РСИ
 полевые РСИ
 эталоны
 производственные РСИ
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Используя карту в учебнике, закрась на контурной карте (с. 36—37) зону субтропиков. Для подбора цвета можешь воспользоваться приведённым ниже «ключом».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки

ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Мама Серёжи и Нади интересуется, знаешь ли ты растения Черноморского побережья Кавказа. Вырежи рисунки из Приложения и помести их в соответствующие окошки. Попроси соседа по парте или учителя проверить тебя. После проверки наклей рисунки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: С помощью учебника заполни таблицу. Животные Черноморского побережья Кавказа и Черного моря
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Составь схему цепи питания, характерной для Черноморского побережья Кавказа. Сравни её со схемой, предложенной соседом по парте. С помощью этих схем расскажи о сложившихся здесь экологических связях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
водоросли - рачки - рыба - дельфин

водоросли - рачки - рыба - птица
Вопрос: Подумайте, какие экологические проблемы Черноморского побережья Кавказа выражены этими знаками. Сформулируйте и запишите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Продолжи заполнение плаката «Красная книга России», который нарисовал папа Серёжи и Нади. Найди на плакате растения и животных Черноморского побережья Кавказа и Чёрного моря и подпиши их названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иглица колхидская, самшит колхидский, тис ягодный, черноморская афалина, жужелица кавказская
Вопрос: Мудрая Черепаха предлагает тебе задание. Используя текст учебника (с. 131), составь памятку, которая поможет сделать отдых у моря безопасным. Если будешь отдыхать у моря, обязательно выполняй эти правила.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Купайся только под присмотром взрослых.
Не заплывай за буйки.
Не купайся в шторм.
Не выходи под солнце без головного убора.
Загорая только в утренние или вечерние часы.
Тщательно мой руки, а также овощи и фрукты.
Не ешь незнакомые ягоды и плоды с кустов и деревьев.
Вопрос: По заданию учебника (с. 134) нарисуй Чёрное море и его берега.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Здесь ты можешь записать свои вопросы к другим ребятам (по заданию учебника, с. 134).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какие виды дельфинов водятся в Черном море? (афалины) 
Почему жуки-светляки так называются? (они светятся в темноте) 
Растут ли на черноморском побережье кокосовые пальмы? (нет, тут для них слишком холодно)
Вопрос: При эксплуатации технических устройств используются полевые РСИ:
 (*ответ*) верно
 неверно
Производственные РСИ используются при проведении различных медицинских измерений:
 (*ответ*) неверно
 верно
Рабочие условия имеют менее широкий диапазон влияющих величин, чем нормальные условия:
 (*ответ*) нет
 да
Рекомендации составляют 75% от всей нормативной базы метрологии:
 (*ответ*) верно
 неверно
Свойства, влияющие на результат измерения и его погрешность, называются нормируемыми метрологическими характеристиками:
 (*ответ*) нет
 да
Случайные погрешности неустранимы и всегда присутствуют в результатах измерения:
 (*ответ*) верно
 неверно
Составляющая погрешности результата измерения, остающаяся постоянной при повторных измерениях одной и той же величины, называется:
 (*ответ*) систематической
 случайной
 относительной
 абсолютной
Средняя квадратическая погрешность применяется для оценки точности первичных и вторичных эталонов:
 (*ответ*) да
 нет
Точность измерений определяется погрешностью:
 (*ответ*) верно
 неверно
Целью проверки является установление пригодности СИ к применению:
 (*ответ*) да
 нет
Членом КООМЕТ не является:
 (*ответ*) Франция
 Россия
 Румыния
 Украина
Эталоны - высокоточные средства информации:
 (*ответ*) да
 нет
Аттестации подлежат МВИ, используемые в сфере распространения государственного метрологического контроля и надзора:
 (*ответ*) да
 нет
Для обнаружения постоянной систематической (инструментальной) погрешности нужно повторить измерение, используя то же самое средство измерений:
 (*ответ*) нет
 да
Документ МИ 2083-90 "ГСИ. Измерения косвенные. Определение результатов измерений и оценивание их погрешностей" говорит о нормируемых метрологических характеристиках средства измерений:
 (*ответ*) нет
 да
Достоинством нулевого метода является необходимость иметь средство измерений (меру), позволяющее воспроизводить любое значение известной величины без существенного понижения точности:
 (*ответ*) нет
 да
Метод совпадений заключается в том, что разность между измеряемой величиной и известной величиной (мерой) измеряют, используя совпадения отметок шкал:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Используя карту в учебнике, закрась на контурной карте (с. 36—37) зоны полупустынь и пустынь. Для подбора цвета можешь воспользоваться приведённым ниже «ключом».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: С помощью учебника впиши цифровые данные в текст. Используй эти данные при рассказе о природе пустынь.
Летом в пустыне поверхность земли нагревается до 70°,    а температура воздуха поднимается выше
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летом в пустыне поверхность земли нагревается до 70°, а температура воздуха поднимается выше 40°. Корни верблюжьей колючки проникают на глубину почти 20 метров и оттуда добывают воду. Тушканчики могут совершать прыжки до 3-х метров , что в 20 раз превышает длину тела зверька. Сайгаки могут бегать со скоростью до 80 километров в час .
Вопрос: Наш эрудированный Попугай спешит рассказать о пустыне. Всё ли верно в его рассказе? Найди и исправь ошибки в тексте (зачеркни и напиши правильно).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Папа Серёжи и Нади, как и на прошлом уроке, подготовил задание. Узнай животных пустыни по фрагментам. Подпиши названия животных. Попроси рядом сидящего ученика проверить тебя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Составь схему цепи питания, характерной для пустыни. Сравни её со схемой, предложенной соседом по парте. С помощью этих схем расскажи об экологических связях в зоне пустынь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
растения - насекомые - ящерицы - змеи
Вопрос: Подумайте, какие экологические проблемы полупустынь и пустынь выражены этими знаками. Сформулируйте и запишите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Здесь ты можешь нарисовать пустыню по заданию учебника (с. 125).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: А здесь вы можете записать рассказ о своей воображаемой экспедиции в пустыню.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как оказалось, рядом с городом Астрахань есть самая настоящая пустыня.. Мы поехали посмотреть на неё ранним утром. Сначала было даже прохладно, но с каждым часом становилось все жарче. Растений становилось все меньше и меньше, потом осталась одна трава, а потом мы оказались среду бесконечных песчаных барханов. Мы забрались на самый большой бархан “Большой брат” и осмотрелись. Вокруг было очень красиво - как будто песчаное море. Пустыня вовсе не была безжизненной! Мы встретили ящерок круглоголовок, степных зайцев и даже видели следы волка. А на обратном пути мы увидели огромный солончак. Он выглядел как блестящее ледяное озеро, но вместо замерзшей воды там была соль. Мне очень понравилась эта экскурсия.

Я шла по пустыне со своей командой учёных. Мы брели по пескам и вдруг увидели караван. Как же интересно в пустыне! Столько всего неизведанного! Но мы же учёные, нам нужно всё исследовать. Мы быстро сделали записи в своих блокнотах и пошли дальше. Потом мы увидели гигантские барханы (впрочем, в пустыне их очень много и мы увидели их уже не в первый раз) и опять сделали запись. Вдруг поднялся сильный ветер и поднялась песчаная буря. Песок поднялся в воздух и снёс всё со своего пути, мы еле-еле удержались! Потом мы вдали увидели мираж. Тогда мы ещё не знали, что это мираж и бросились к воображаемой воде. Но тут нас постигло несчастье - никакого оазиса не было, это всего лишь иллюзия... Мы записали всё блокнот и сделали пару снимков, но мираж на фото не отобразился. Но вдруг мы увидели самый настоящий оазис! Там была не только прохладная водица, и но поселения! Мы осмотрелись там и решили сделать привал. Наша команда учёных изучила культуру жившего здесь народа. Они на пару дней приютили нас у себя, чем мы были очень довольны.
Вопрос: Используя карту в учебнике, закрась на контурной карте (с. 36—37) зону степей. Для подбора цвета можешь воспользоваться приведённым ниже «ключом».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Методическая погрешность дельта М обусловлена несовершенством метода измерений или упрощениями, допущенными при измерениях:
 (*ответ*) да
 нет
Наиболее распространенным способом выражения требований к точности измерений являются границы допускаемого интервала, в котором с заданной вероятностью Р должна находиться погрешность измерений:
 (*ответ*) да
 нет
Систематические погрешности, изменяющиеся по сложному закону, возникают вследствие совместного действия нескольких систематических погрешностей:
 (*ответ*) да
 нет
Случайная составляющая погрешности измерений проявляется в виде случайной величины:
 (*ответ*) да
 нет
Случайной погрешностью называется составляющая погрешности результата измерения, остающаяся постоянной или же закономерно изменяющаяся при повторных измерениях одной и той же физической величины:
 (*ответ*) да
 нет
Способ компенсации погрешности по знаку применяется для исключения систематической погрешности, известной по природе, но неизвестной по числовому значению:
 (*ответ*) да
 нет
Точность дифференциального метода измерений определяется точностью величины, воспроизводимой мерой:
 (*ответ*) да
 нет
_ ТЭСИ - официальные документы, представляющие собой систематизированный свод наименований и кодов классификационных группировок и (или) объектов классификации в области технико-экономической и социальной информации
 (*ответ*) Классификаторы
_ - это метод создания машин, приборов и оборудования из отдельных стандартных унифицированных узлов, многократно используемых при создании различных изделий на основе геометрической и функциональной взаимозаменяемости
 (*ответ*) Агрегатирование
_ включает в себя ряд отдельных методов: систематизации, селекции, симплификации, типизации и оптимизации
 (*ответ*) Упорядочение
 Параметрическая стандартизация
 Унификация
 Агрегатирование
_- нормативный документ, распределяющий технико-экономическую и социальную информацию в соответствии с ее классификацией и являющийся обязательными для применения при создании государственных информационных систем и информационных ресурсов и межведомственном обмене информацией
 (*ответ*) Общероссийский классификатор технико-экономической и социальной информации
 Технический регламент
 Национальный стандарт
 Стандарт организации
_ - средство измерения, предназначенное для воспроизведения и хранения единицы величины с целью передачи ее другим средствам измерений данной величины
 (*ответ*) Эталон
_ вправе издать технический регламент без его публичного обсуждения
 (*ответ*) Президент Российской Федерации
 Председатель Правительства Российской Федерации
 Спикер Государственной Думы Российской Федерации
 Председатель Конституционного суда Российской Федерации
_ - область значений величины, в пределах которых нормированы допускаемые пределы погрешности
 (*ответ*) Диапазон измерений
 Предел шкалы измерений
 Предел систематической погрешности
 Предел случайной погрешности
_ аспект измерения состоит в том, что оно обеспечивает получение количественной информации
 (*ответ*) Технический
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Какая зона, расположенная между степями и лесными зонами, осталась незакрашенной? Закрась её дома
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Лесостепь
Вопрос: Наш любознательный Попугай кое-что знает о степях. Вот некоторые из его утверждений. Верны ли они? 
Зона степей расположена южнее лесных зон
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Мама Серёжи и Нади интересуется, знаешь ли ты степные растения. Вырежи рисунки из Приложения и помести их в соответствующие окошки. Проверь себя по учебнику. После самопроверки наклей рисунки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: А это задание подготовил для тебя папа Серёжи и Нади. Узнай животных степи по фрагментам. Подпиши названия животных. Попроси рядом сидящего ученика проверить тебя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Составь схему цепи питания, характерной для степной зоны. Сравни её со схемой, предложенной соседом по парте. С помощью этих схем расскажи об экологических связях в зоне степей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
растение- суслик - степной орел
Вопрос: Подумайте, какие экологические проблемы степной зоны выражены этими знаками. Сформулируйте и запишите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Продолжи заполнение плаката «Красная книга России», который нарисовал папа Серёжи и Нади. Найди на плакате растение и животных степной зоны и подпиши их названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пион тонколистный, степной орел, дрофа, степная дыбка
Вопрос: По заданию учебника (с. 117) нарисуй степь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: По заданию учебника (с. 117) подготовь сообщение о растениях и животных степи, которые тебя особенно заинтересовали.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тема сообщения: Ковыль

План сообщения: 

1) Предисловие
2) Основная информация
3) Заключение

Важная информация для сообщения: Ковыль относится к многолетним растениям, принадлежащим семейству Злаков. Стебель ковыля прямой, с узкими и жёсткими листьями на нём.

Источник (источники) информации: Интернет, энциклопедия
Вопрос: Подумай и запиши, какую роль лес играет в твоей жизни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лес - главный источник кислорода. Он дает нам древесину, еду и многое другое.
Вопрос: _ аспект измерения состоит в том, что оно представляет собой заключительную стадию процесса познания, связанную с регистрацией получаемой информации о количественных характеристиках материальных объектов
 (*ответ*) Философский (гносеологический)
 Научный
 Технический
 Материальный
Абсолютное значение погрешности ? равно
 (*ответ*) разности между измеренным значением Xизм и истинным значением Xист: ?= Xизм- Xист
 отношению измеренного значения Xизм к истинному значению Xист: ?= Xизм/Xист
 отношению истинного значения Xист к измеренному значению Xизм: ?= Xист / Xизм
 произведению измеренного значения и истинного значения: ?= Xизм? Xист
В зависимости от вида и специфики конкретного объекта стандартизации в РФ действуют следующие виды стандартов:
 (*ответ*) стандарты основополагающие
 (*ответ*) стандарты на продукцию (услуги)
 технические условия (ТУ)
 стандарты организаций
В качестве бытовых и производственных обычно классифицируют
 (*ответ*) услуги
 продукцию
 процессы
 предметы труда
В метрологии не рекомендуется применять такие два выражения, как
 (*ответ*) мерить
 (*ответ*) обмерять
 измерять
 оценивать
В национальную систему стандартизации России не входят
 (*ответ*) стандарты организаций
 национальные стандарты
 общероссийские классификаторы технгико-экономической и социальной информации
 правила разработки национальных стандартов
В основном уравнении измерений Q = X[Q] обозначено: Q - значение физической величины, Х - числовое значение измеряемой величины в принятой единице, [Q] -
 (*ответ*) выбранная для измерения единица
 модуль значения физической величины
 погрешность измерения
 класс точности средства измерения
В теоретической (фундаментальной) метрологии излагаются общие вопросы
 (*ответ*) теории измерений
 теории принятия решений
 квантовой теории
 организации испытаний
В функции региональных центров стандартизации, метрологии и сертификации не входит
 (*ответ*) хранение государственных эталонов
 поверка и калибровка средств измерений
 обучение и аттестация поверителей
 техническое обслуживание и ремонт средств измерений
В шкалах наименований отсутствуют такие два понятия, как
 (*ответ*) ноль
 (*ответ*) больше
 оценка качественных свойств по наименованиям
 эквивалентность
Вопросы обеспечения качества находят отражение на пересечении видов и методов деятельности, используемых в
 (*ответ*) метрологии, стандартизации и сертификации
 стандартизации, экономике и производстве
 математике, менеджменте и сертификации
 квалиметрии, метрологии и экологии
Выбор оптимального числа разновидностей продукции, процессов и услуг, значений их параметров и размеров называется
 (*ответ*) унификацией
 совместимостью
 взаимозаменяемостью
 стандартизацией
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Составь схему на основе схемы в учебнике (с. 103), заменив текст рисунками-символами.
Роль леса в природе и жизни людей
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Подумайте, какие экологические проблемы лесных зон выражены этими знаками. Сформулируйте и запишите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Продолжи заполнение плаката «Красная книга России», который нарисовал папа Серёжи и Нади. Найди на плакате растения и животных лесных зон и подпиши их названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Венерин башмачок, женьшень, жук-красотел, дровосек реликтовый, жук-олень, утка мандаринка, филин, зубр, амурский тигр
Вопрос: Придумайте и нарисуйте условные знаки к правилам, помещённым в учебнике (с. 107). Используя эти знаки как опору, расскажите о правилах разведения костра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Що досліджують в Антарктиді?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Протягом багатьох років вчені гадають, що ж ховається під льодами Антарктиди, досліджують флору і фауну континенту. У нашому огляді 10-ка маловідомих фактів про самої південної і самої холодної пустелі на Землі.
Вопрос: Здесь можешь сделать записи для своего сообщения об одном из лесных растений или животных, внесённых в Красную книгу России (по заданию учебника, с. 108).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тема сообщения: Снежный Барс

План сообщения:

1) Описание Снежных барсов
2) Рассказ о Снежных барсах и их образе жизни
3) Мое мнение о Барсах

Важная информация для сообщения:

Ирбис, или снежный барс, или снежный леопард - это крупное хищное млекопитающее из семейства кошачьих, ,обитающее в горных массивах Центральной Азии. Ирбис отличается тонким, длинным, гибким телом, относительно короткими лапами, небольшой головой и очень длинным хвостом. Вместе с хвостом его длина достигает 200—230 см, а вес - 55 кг.

Источник (источники) информации: Интернет, энциклопедия
Вопрос: Используя карту в учебнике, закрасьте на контурной карте (с. 36—37) лесные зоны. Распределите работу: пусть один из вас закрасит зону тайги, другой — зону смешанных и широколиственных лесов. Для подбора цвета можете воспользоваться приведённым ниже «ключом». По окончании работы проверьте друг друга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Узнайте хвойные деревья по веточкам и шишкам. Пронумеруйте рисунки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Узнайте лиственные деревья по листьям и плодам. Пронумеруйте рисунки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: На этом рисунке «спрятались» 7 животных тайги. Найдите их и назовите. Составьте список животных, которых вам удалось отыскать на рисунке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: В атласе-определителе «От земли до неба» прочитай о хвойных деревьях (с. 32). Обрати внимание на различия их хвои. Нарисуй хвоинки, показав особенности их формы и расположения на веточках (поодиночке, парами, пучками).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Высшим руководящим органом управления международной организации по стандартизации ИСО является
 (*ответ*) Генеральная ассамблея
 Технический комитет
 Совет международной организации
 Техническое бюро
Гиря массой 1 кг относится к
 (*ответ*) однозначным мерам
 многозначным мерам
 магазину мер
 стандартному образцу свойств веществ (материалов)
Государственная система обеспечения единства измерений в Единой системе классификации и кодирования экономической и социальной информации имеет обозначение
 (*ответ*) ГСИ
 ГСС
 ЕСКП
 ЕСТД
Государственная система стандартизации в Единой системе классификации и кодирования экономической и социальной информации имеет обозначение
 (*ответ*) ГСС
 УСД
 ЕСПЛ
 ГСИ
Государственный метрологический контроль включает три вида деятельности:
 (*ответ*) утверждение типа средств измерений
 (*ответ*) поверку средств измерений, в том числе эталонов
 (*ответ*) лицензирование деятельности юридических и физических лиц по изготовлению, ремонту, продаже и прокат средств измерений
 ремонт средств измерений
Государственный метрологический контроль и надзор осуществляется с целью
 (*ответ*) проверки соблюдения пользователями СИ Закона «Об обеспечении единства измерений», требований государственных стандартов и других нормативных документов в области метрологии
 контроля качества проведения измерений
 надзора за наличием на средствах измерений оттиска поверочного клейма
 соблюдений нормальных условий измерений
Государственный метрологический контроль не включает
 (*ответ*) надзор за выпуском, состоянием и применением СИ
 утверждение типа СИ
 поверку средств измерений, в том числе эталонов
 лицензирование деятельности юридических и физических лиц по изготовлению, ремонту, продаже и прокату средств измерений
Государственный метрологический контроль не включает
 (*ответ*) надзор за выпуском, состоянием и применением СИ
 утверждение типа СИ
 поверку средств измерений, в том числе эталонов
 лицензирование деятельности юридических и физических лиц по изготовлению, ремонту, продаже и прокату средств измерений
Государственный метрологический надзор производится на предприятиях и в организациях _ собственности
 (*ответ*) независимо от их подчиненности и форм
 государственной формы
 муниципальной формы
 кооперативной формы
Датчик - это конструктивно обособленный первичный измерительный преобразователь
 (*ответ*) от которого поступают сигналы измерительной информации
 который не является средством измерения
 который является источником измерительной информации
 параметры которого подлежат оценке в процессе измерения
Два вида информации, которые в закодированном виде содержатся на поверительном клейме, - это
 (*ответ*) год применения клейма
 (*ответ*) индивидуальный знак поверителя, проводившего поверку
 срок следующей поверки
 межповерочный интервал
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: В книге «Зелёные страницы» прочитай о каком-либо растении или животном лесных зон (по своему выбору). Запиши 1—2 интересных факта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дуб может прожить 500 лет и больше, некоторые деревья доживают до 2000 лет.
Если срубить дуб, то пень начнет зеленеть.

Зимой лапы у рыси обрастают снизу длинными волосами и становятся похожи на лыжи, поэтому удельная нагрузка на опору у рыси в несколько раз меньше, чем у других кошачьих.
Вопрос: Составь схему цепи питания, характерной для тайги. Сравни её со схемой, предложенной соседом по парте. С помощью этих схем расскажи об экологических связях в зоне тайги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
орехи - бурундук - рысь

трава - лось - медведь

орехи - белка - соболь
Вопрос: По заданию учебника (с. 102) нарисуй, как ты представляешь себе разные леса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Здесь можешь сделать записи для своего сообщения по заданию учебника (с. 102).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тема сообщения: Бурундук

План сообщения:
1. Описание бурундука
2. Места проживания
3.. Интересные факты из жизни бурундука
4. Содержание и уход в неволе

Важная информация для сообщения: Бурундуки - дневные животные, поэтому более всего активны именно днем. Несмотря на их способность лазить по деревьям, грызуны большую часть времени находятся на земле.

Источник (источники) информации: Интернет
Вопрос: Используя карту в учебнике, закрась на контурной карте (с. 36—37) зону тундры. Для подбора цвета можешь воспользоваться, как и на прошлом уроке, приведённым ниже «ключом».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Знаешь ли ты живой мир тундры? Вырежи картинки из Приложения и правильно расположи их. Проверь себя по рисунку в учебнике.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Муравей Вопросик мечтает полакомиться тундровыми ягодами, но не знает, как они выглядят. Рассмотри рисунки. Сравни по внешнему виду морошку, голубику и бруснику. Объясни Муравьишке, по каким признакам эти растения можно узнать в природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Составь схему цепи питания, характерной для тундры. Сравни её со схемой, предложенной соседом по парте. С помощью этих схем расскажи об экологических связях в зоне тундры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
растения - лемминг - куропатка - олень - сова - песец - волк

карликовая береза - заяц - песец - волк
Вопрос: Подумайте, какие экологические проблемы в зоне тундры выражены этими знаками. Сформулируйте и запишите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Продолжи заполнение плаката «Красная книга России», который нарисовал папа Серёжи и Нади. Найди на плакате редких животных тундры и подпиши их названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Белый журавль (стерх), тундровый лебедь, краснозобая казарка, кречет
Вопрос: 2. Кто такие «дворяне мантии»?
представители высшей аристократии
представители третьего сословия, купившие должности, дающие право на дворянство (*ответ к тесту*) 
нетитулованное дворянство
юристы, изучавшие право в университетах (легисты)
3. В какой сеньориальной монархии существовала данная судебная система?
Германия
Англия
Франкское государство
Франция (*ответ к тесту*) 
4. Кто такой тунгин?
посланец короля, получивший право назначать судей в сотнях
выборный председатель суда сотни (*ответ к тесту*) 
мелкий судебный чиновник
глава дворцового суда
5. Какой вид земельного владения является собственностью владельца?
участок общинной земли
бенефиций
аллод (*ответ к тесту*) 
прекарий
6. Что такое сецессия?
отказ плебеев возвращаться в Рим после похода, как форма борьбы плебеев за политические права (*ответ к тесту*) 
война между патрициями и плебеями
браки между патрициями и плебеями
вето плебейского трибунала
7. Какие преступления называют законы Хаммурапи?
против нравственности (*ответ к тесту*) 
против личности (*ответ к тесту*) 
против государства (*ответ к тесту*) 
против религии
против собственности (*ответ к тесту*) 
против правосудия (*ответ к тесту*) 
8. Что такое ретра?
высший орган управления
убийства илотов молодыми спартиатами
договор, закреплявший создание основ государственного и общественного строя Спарты (*ответ к тесту*) 
общественные трапезы спартиатов
9. Кто из должностных лиц в Англии возглавлял графство?
лорд-лейтенант
шериф (*ответ к тесту*) 
элдормен (*ответ к тесту*) 
гереф
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: По заданию учебника (с. 93) подготовь сообщение об одном из растений или животных тундры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тема сообщения: Кречет

План сообщения: 
1. Отряд. Семейство. Род. Вид. Размеры. 
2. Где обитает. 
3. Образ жизни. 
4. Чем питается. 
5. Характерные особенности.
6. Интересные факты. 
7. Родственные виды. 
8. Защита и сохранение.

Важная информация для сообщения: Точно оценить численность птиц этого вида уже не удаётся по причине недоступности его мест обитания. Вероятно. популяция больше, чем считали ранее. Только в Северной Европе гнездуется от 600 до 1000 пар кречетов.

Источник (источники) информации: Интернет
Вопрос: С помощью карты учебника закрась на контурной карте (с. 36—37) зону арктических пустынь. Для подбора цвета можешь воспользоваться приведённым ниже «ключом»: здесь дано несколько прямоугольников, чтобы точнее подобрать цвет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Мудрая Черепаха приглашает тебя на мини экзамен: знаешь ли ты живой мир арктических пустынь? Вырежи картинки из Приложения и правильно расположи их. Проверь себя по рисунку в учебнике. После самопроверки наклей картинки.
Проверьте в классе свои работы. Кто сдал экзамен на «отлично»? Кто допустил ошибки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Составь схему цепи питания, характерной для арктической пустыни. Сравни её со схемой, предложенной соседом по парте. С помощью этих схем расскажи об экологических связях в зоне арктических пустынь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Подумайте, какие экологические проблемы, возникшие в зоне арктических пустынь, выражены этими знаками. Сформулируйте и запишите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки

Класс спосибо
Вопрос: Папа Серёжи и Нади нарисовал плакат «Красная книга России» (в конце тетради).
На нём показаны редкие растения и животные разных природных зон. Найди животных зоны арктических пустынь и подпиши их названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Белый медведь, морж
Вопрос: Здесь можешь сделать записи для своего сообщения по заданию учебника (с. 82).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тема сообщения: Тюлень

План сообщения: 
1. Общее описание. 
2. Виды тюленей. 
3. Происхождение тюленей. 
4. Образ жизни. 
5. Охраняемые виды тюленей. 
6. Как плавают тюлени.

Важная информация для сообщения: Тюлени бывают разных видов. Каждый вид издает свой определенный звук. Детеныши тюленей отличаются от взрослых особей цветом шерсти.

Источник (источники) информации: Интернет
Вопрос: С помощью карты в учебнике (с. 72—73) найдите природные зоны России на контурной карте. Обратите внимание, что границы природных зон на контурной карте обозначены пунктирными линиями. Проверьте друг друга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Используя карту в учебнике, найди на контурной карте области высотной поясности. Обведи их по контуру и закрась соответствующим цветом. (розовый)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Документ, который устанавливает обязательные для применения и исполнения требования к объектам технического регулирования, называется
 (*ответ*) техническим регламентом
 стандартом
 нормативным документом по стандартизации
 сертификатом
Документ, который устанавливает соподчинение СИ, участвующих в передаче размера единицы от эталона к рабочим СИ с указанием методов и погрешности при передаче, называется
 (*ответ*) поверочной схемой
 графиком последовательности измерений
 диаграммой передачи размера
 программой измерений
Документ, который устанавливает соподчинение СИ, участвующих в передаче размера единицы от эталона к рабочим СИ с указанием методов и погрешности при передаче, называется
 (*ответ*) поверочной схемой
 графиком последовательности измерений
 диаграммой передачей размера
 программой измерений
Если пределы допускаемой основной погрешности выражены в форме _ погрешности СИ, то класс точности обозначается прописными буквами римского алфавита
 (*ответ*) абсолютной
Если при измерении какая-либо из влияющих величин (температура, относительная влажность, напряжение сети переменного тока и пр.) отклоняется от ее нормального значения, то возникает _ погрешность
 (*ответ*) дополнительная
 динамическая
 систематическая
 прогрессирующая
Если средство измерений в результате поверки признано пригодным, то _ на него
 (*ответ*) или на техническую документацию наносится оттиск индивидуального поверительного клейма или выдается «Свидетельство о поверке»
 выдается сертификат
 выдается лицензия
 выдается аттестат
Закон РФ от 27.04.93 № 4871-1 «Об обеспечении единства измерений» устанавливает правовые основы обеспечения единства измерений и направлен на защиту прав и законных интересов граждан, установленного правопорядка и экономики Российской Федерации от _»
 (*ответ*) отрицательных последствий недостоверных результатов измерений
 недобросовестных производителей товаров и услуг
 неправомерных действий хозяйствующих субъектов
 неправомерных действий при применении государственных стандартов 
Измерение физической величины одного и того же размера, состоящее из ряда однократных измерений, есть
 (*ответ*) многократные измерения
 статические измерения
 метрологические измерения
 измерительный контроль
Измерение, при котором искомое значение измеряемой величины получают на основании результатов прямых измерений других физических величин, функционально связанных с искомой величиной, является _ измерением
 (*ответ*) косвенным
 прямым
 статическим
 динамичесикм
Измерение, при котором искомое значение измеряемой величины получают непосредственно, является
 (*ответ*) прямым измерением
 косвенным измерением.
 равноточным измерением
 динамическим измерением
Измерительная установка - совокупность трех функционально объединенных
 (*ответ*) мер
 (*ответ*) измерительных приборов
 (*ответ*) измерительных преобразователей
 ЭВМ
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Мудрая Черепаха предлагает задание для тренировки памяти и внимания. Пронумеруй основные природные зоны России в порядке их следования с севера на юг (в синих квадратиках) и с юга на север (в красных квадратиках). Проверь себя по тексту учебника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Вырежи детали из Приложения и собери модель-аппликацию. Проверь себя по учебнику. После самопроверки наклей детали. 
Схема нагревания поверхности земли солнечными лучами
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Подумай, что тебе хотелось бы узнать о природных зонах России. Запиши свои вопросы. По мере изучения природных зон постарайся найти ответы на эти вопросы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как изменяется температура, в различных природных зонах?
Флора в разных природных зонах?
Чем отличается тундра от тайги?
Различие субтропиков и пустынь?
Животные в разных природных зонах?
Вопрос: Используя карту в учебнике, подпиши на контурной карте (с. 30—31):
вариант 1 — моря России;
вариант 2 — озёра и реки России.
Попроси рядом сидящего ученика проверить твою работу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: С помощью карты в учебнике определите, к каким океанам относятся перечисленные ниже моря. Отметьте, пользуясь условными обозначениями:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Наш любознательный Попугай считает себя лучшим в мире знатоком географии. Вот некоторые из его утверждений. Верны ли они? 
Самое большое озеро мира - Каспийское море
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Вот какое задание предлагают тебе Серёжа и Надя. Среди этих букв «спрятались» названия крупнейших рек России. Найди их и закрась карандашами разного цвета.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: С помощью карты в учебнике определи, на каких реках стоят эти города. Соедини линиями названия городов и рек.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Зачеркни лишнее географическое название в каждом перечислении. 
а)    Балтийское море, Каспийское море, Белое море, Охотское море.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Балтийское море, Каспийское море, Белое море, Охотское море. Каспийское море - это озеро, все остальные моря
б) Волга, Обь, Байкал. Лена. Байкал -озеро, все остальное - реки
в) Байкал, Ладога, Онего, Свирь. Свирь - река, все остальное - озера.
Вопрос: С помощью карты в учебнике (с. 58—59) подпиши на контурной карте (с. 30—31) крупнейшие равнины и горы нашей страны. Обрати внимание, что на контурной карте даны пунктирные линии для подписей.
Попроси рядом сидящего ученика проверить твою работу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Муравей Вопросик хочет знать названия этих географических объектов. Укажи стрелками.
Каменный пояс земли русской
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Научись узнавать равнины и горы по фотографиям. Вырежи фотографии из Приложения. Подумай, по каким признакам можно узнать эти географические объекты. Помести фотографии в соответствующие окошки. Попроси учителя проверить твою работу. После проверки наклей фотографии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Мудрая Черепаха предлагает вам воспользоваться картой как источником информации и получить важные сведения о горах России. Используя карту в учебнике, заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: По заданию учебника (с. 64) подготовь сообщение об одном из географических объектов (по своему выбору).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тема сообщения: Алтайские горы

План сообщения: 
1. Расположение. 
2. Рельеф гор. 
3. Гора Белуха. 
4. Геологическое строение.
5. Географическое разделение Алтая. 
6. Полезные ископаемые на Алтае. 
7. Флора и фауна.

Важная информация для сообщения: Алтайские горы расположились на границе нескольких государств: России, Монголии, Китая и Казахстана. Алтайские горы это самая большая горная система в Сибири

Источник (источники) информации: Интернет
Вопрос: Запишите, какой крупный и мелкий рогатый скот разводят в вашем крае. (По возможности назовите породы животных.) коровы
Категория: школьный раздел
Ответы:
молочные (джерсейская) и мясо-молочные (лимузинская); овцы (романовская, эдильбай); козы (альпийская, зааненская, чешская).
Вопрос: Запишите, какие породы свиней разводят в вашем крае.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ландрас, кемеровская, украинская, беконная.
Вопрос: Запишите, какие породы лошадей разводят в вашем крае.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ганноверская, тверская, ахалтекинская, владимирский тяжеловоз.
Вопрос: Запишите, какие породы кроликов разводят в вашем крае.
Категория: школьный раздел
Ответы:
калифорнийский, новозеландский белый, французский баран, белый великан
Вопрос: Запишите, каких домашних птиц разводят в вашем крае. (По возможности назовите породы птиц.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
куры (московская черная, орлингтон, адлерская белая); гуси (холмогорская, линда белая), индейки (московская белая)
Вопрос: Запишите, каких рыб разводят в рыбоводческих хозяйствах вашего края.
Категория: школьный раздел
Ответы:
карпы, белый амур, толстолобик, линь, щука.