nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Расскажите о жизни людей на берегу Северного Ледовитого океана
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главное их занятие - охота на морского зверя и рыболовство. Море дает все необходимое для жизни: одежду, обувь, сшитую из шкур морских зверей, жир для светильника, и главное питание: мясо и рыбу.
Вопрос: Расскажите о хозяйственной деятельности людей в пустыне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В пустыне главная ценность - вода. Вся жизнь привязана к долинам рек и оазисам - участкам, где близко к поверхности земли залегают подземные воды. Здесь можно обеспечить себя продовольствием, занимаясь орошаемым земледелием.. В самой пустыне можно заниматься пастбищным животноводством, т.к. растительности немного стада перегоняют с одного места на другое - это кочевое животноводство.
Вопрос: Найдите, в тексте параграфа образные выражения, которые помогают понять, как человек приспосабливался к новым жизненным условиям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Теплая одежда, жилище.
Вопрос: Найдите на карте страны и города, упомянутые в тексте параграфа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Россия. США, Бразилия, Индия, Китай, Токио, Нью-Йорк, Лондон, Нигерия, Бангладеш, Пакистан, Индонезия, Лагос, Мумбаи, Сан-Паулу, Мехико, Япония.
Вопрос: Что такое расы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Расы - это крупные группы людей, связанные общностью происхождения и внешних физических признаков.
Вопрос: Какие самые распространенные языки на Земле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Китайский, Индийский, Английский, Русский.
Вопрос: Что такое плотность населения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плотность населения - величина показывающая, сколько человек в среднем живет на единице площади территории.
Вопрос: _ является первым свойством человеческой деятельности 
(*ответ*) Предметность
 Бесплодность
 Спонтанность
 Определенность 
_ – это акт, входящий в производство и представляющий собой обмен деятельностью (или продуктами, являющимися средством для изготовления готового продукта), совершаемый в самом производстве
(*ответ*) Обмен
 Социальное действие
 Распределение
 Воспроизводство
_ – это наука о человеческой деятельности
(*ответ*) Праксиология
 Аксиология
 Методология
 Социология
_ – это общественно-производственное отношение по поводу присвоения лицами – индивидумами и коллективами – предметов природы, естественных и созданных трудом
(*ответ*) Собственность
 Распределение
 Обмен
 Распоряжение
_ – это способность живых существ производить спонтанные движения и изменяться под воздействием внешних или внутренних стимулов-раздражителей
(*ответ*) Активность
 Деятельность
 Воля
 Сознание
_ отношения – это совокупность материальных экономических отношений между людьми в процессе общественного производства и движения общественного продукта от производства до потребления
(*ответ*) Производственные
 Социальные
 Материальные
 Денежные
_ – это деятельность, дающая новый, оригинальный продукт высокой общественной ценности
(*ответ*) Творчество
 Труд
 Производство
 Воспроизводство
_ – это форма проявления потребности, побуждение к определенной деятельности, то, ради чего осуществляется данная деятельность
(*ответ*) Мотив
 Интерес
 Стимул
 Нужда
Адаптация означает процесс
(*ответ*) приспособления
 размещения
 замещения
 испытания
Активная, «инициирующая», сторона целенаправленной деятельности называется
(*ответ*) субъектом
 предикатом
 субстратом
 объектом
Активность индивида, направленная на условное моделирование той или иной развернутой деятельности, носит название
(*ответ*) игра
 творчество
 учение
 замещение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Выясните плотность населения а) в России б) в вашем городе, районе
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Российской Федерации средняя плотность населения - 8,58 чел/км2.
Вопрос: Сравните карту плотности населения  и политическую карту полушарий. Определите районы, где меньше всего населения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сибирь, Дальний Восток, Монголия, Намибия, Австралия.
Вопрос: Сравните политическую  и физическую карты. Какая более изменчива?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Более изменчива политическая карта.
Вопрос: Подберите из различных источников информации материал о жизни Н. Н. Миклухо-Маклая.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Будущий естествоиспытатель появился на свет 17 июля 1846 года в интеллигентном семействе. По окончании гимназии был зачислен в Петербургский университет, который был вынужден покинуть из-за участия студенческом движении. 
Не имея права поступать ни в одно высшее учебное заведение на территории России  за знаниями молодой Миклухо-Маклай отправился в Европу, где учился на философском и медицинском факультетах. Николай Николаевич. Миклухо-Маклай - русский этнограф, антрополог, биолог и путешественник, изучавший коренное население Юго-Восточной Азии, Австралии и Океании (1870—1880-е годы), в том числе папуасов северо-восточного берега Новой Гвинеи.
Вопрос: Подготовьте сообщение об одном из российских лауреатов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Андрей Дмитриевич Сахаров - выдающийся физик, учёный, академик, один, из создателей водородной бомбы. Он являлся общественным деятелем и правозащитником, народным депутатом СССР. Сахаров - лауреат Нобелевской премии мира за 1975 год. Андрей Дмитриевич родился в 1921 году в Москве, в семье ученого-физика и домохозяйки.
Детство будущий академик провёл в Москве. После окончания школы (в 1938 году) Андрей Дмитриевич поступил в МГУ на физический факультет, в 1944 году он поступил в аспирантуру, в 1947 защитил кандидатскую диссертацию и стал работать в МЭИ, с 1948 года - в секретной группе, которая занималась разработкой термоядерного оружия. 
В 1953 году защитил докторскую диссертацию и сразу стал академиком минуя степень член-корреспондента. На тот момент ему было всего 32 года. 9 октября 1975 года Сахарову присудили Нобелевскую премию, мира "за бесстрашную поддержку
фундаментальных принципов мира между людьми" и "за мужественную, борьбу со злоупотреблением властью и любыми формами подавления человеческого достоинства"
Вопрос: Какая карта вам понадобится?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физическая карта.
Вопрос: Дайте определение понятия «литосфера».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Литосферой называют земную кору и верхнюю твердую часть мантии.
Вопрос: Что называется внутренними силами Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Энергия, излучаемая Солнцем, и энергия, заключенная в недрах земли.
Вопрос: Какие процессы происходят под воздействием внешних сил Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ветер, текучие воды, колебания температур, деятельность растений и животных со временем изменяют земную .поверхность. Горы разрушаются, обломки пород постепенно измельчаются и перемещаются. Реки вырабатывают свои долины. Ветер переносит мельчайшие частицы, меняя облик пустынь. Человек тоже внешняя сила. Люди создают карьеры и шахты, строят дамбы и роют каналы.
Вопрос: Самую высокую температуру имеет: а) земная кора; б) мантия; в)ядро
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - в)ядро
Вопрос: Бихевиоризм провозгласил изучение внешних проявлений деятельности единственным объективным методом постижения
(*ответ*) поведения
 воспитания
 образования 
 действительности
В качестве индивида выступает 
(*ответ*) отдельный человек
 коллектив
 общество
 отдельная страта
В качестве мировоззренческого принципа понятие деятельности утвердилось начиная с
(*ответ*) немецкой классической философии
 философии романтиков
 философии английского эмпиризма
 философии жизни
В результате специализации труда повышается его 
(*ответ*) эффективность
 популярность
 необходимость
 опасность
В роли субъекта может выступать 
(*ответ*) человек
 природа
 животное
 вещь
В теории Л.С.Выготского мышление было рассмотрено как результат
(*ответ*) интериоризации практической деятельности
 обобществления индивидуальных мотивов
 пересечения практик объективации
 моделирования предметности мира
Взаимная согласованность и соразмерность изменений явлений называется 
(*ответ*) связью
 символом
 знаком
 социальным процессом
Высшим видом активности является 
(*ответ*) деятельность
 пассивность
 покой
 нирвана
Главным звеном политической системы является
(*ответ*) государство
 общество
 президент
 личность
Движущая сила, побудительная причина, осознанное побуждение называются
(*ответ*) мотивом
 волей
 надеждой
 совестью
Деятельность прежде всего характеризуется 
(*ответ*) целесообразностью
 бездумностью
 немотивированностью
 прогнозированием
Закономерно, что подлинный труд всегда 
(*ответ*) инициативный и творческий
 вынужденный и вознаграждаемый
 принудительный и напряженный
 креативный и легкий
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 4. Граждане, пребывающие в запасе, подразделяются на три разряда. Второй разряд (солдаты, матросы, сержанты, старшины) до
 (*ответ к тесту*) 45 лет
 38 лет
 37 лет
 40 лет
5. Граждане, пребывающие в запасе, подразделяются на три разряда. Первый разряд (высшие офицеры) до
 65 лет
 57 лет
 (*ответ к тесту*) 60 лет
 58 лет
6. Граждане, пребывающие в запасе, подразделяются на три разряда. Первый разряд (майоры, капитаны 3 ранга, подполковники, капитаны 2 ранга) до
 40 лет
 (*ответ к тесту*) 50 лет
 48 лет
 47 лет
7. Граждане, пребывающие в запасе, подразделяются на три разряда. Первый разряд (младшие офицеры) до
 37 лет
 40 лет
 38 лет
 (*ответ к тесту*) 45 лет
8. Граждане, пребывающие в запасе, подразделяются на три разряда. Первый разряд (полковники, капитаны 1 ранга) до
 50 лет
 (*ответ к тесту*) 55 лет
 58 лет
 57 лет
9. Граждане, пребывающие в запасе, подразделяются на три разряда. Первый разряд (солдаты, матросы, сержанты, старшины) до
 20 лет
 30 лет
 (*ответ к тесту*) 35 лет
 18 лет
10. Граждане, пребывающие в запасе, подразделяются на три разряда. Третий разряд (майоры, капитаны 3 ранга, подполковники, капитаны 2 ранга) до
 58 лет
 55 лет
 (*ответ к тесту*) 60 лет
 57 лет
11. Граждане, пребывающие в запасе, подразделяются на три разряда. Третий разряд (младшие офицеры) до
 50 лет
 (*ответ к тесту*) 55 лет
 47 лет
 48 лет
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Для чего необходимо изучать внутренние процессы Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внутренние процессы Земли необходимо изучать для прогнозирования катастроф (землетрясения, извержения вулканов, пунами), чтобы ученые выявляли наиболее уязвимые участки планеты в которых наблюдается сейсмическая активность и применяли соответствующие меры безопасности, меры по предотвращению или ослаблению катастрофы.
Вопрос: Установите соответствие: 
1)Земная кора а)В переводе на Русский язык обозначает покрывало
2)Мантия б)Толщина от 5 до 80 км 
3)Ядро в)Толщина примерно до 2900 км
г)Основной элемент состава - железо.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 1Б;2А;ЗБ.Г.
Вопрос: В чём заключаются особенности внутренних сфер Земли
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ядро-самое массивное (самая плотная) внутренняя часть земли.
Мантия-самая большая по объему часть планеты. 
Выше мантии лежит земная кора - верхняя твердая оболочка земли.
Вопрос: Нарисуйте схему внутреннего строения земного шара. Из каких частей он состоит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земная кора, мантия, внешнее ядро, внутреннее ядро.

второй вариант построения
Вопрос: Представьте, что вы участвуете в научной экспедиции, в глубь Земли.  Напишите  письмо  другу,  в  котором  вы  опишете  это путешествие и свои ощущения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дорогой друг, здравствуй!
Сейчас я нахожусь в экспедиции в глубь Земли. Есть много трудных моментов, но мы стараемся добраться до истины. Здесь очень холодно и темно, но очень много интересного. Со мной все хорошо, я очень рада, что попала в эту экспедицию, правда немного простыла. Когда вернусь расскажу подробно, покажу фотографии. А как.дела у тебя? Где ты-сейчас? Чем ты занимаешься? Жду от тебя ответного письма.
С уважением твой друг.
Вопрос: Горные породы, образовавшиеся из расплавленной магмы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - магматическими
Вопрос: Какие горные породы вы знаете? Что вы можете рассказать о них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Магматические горные породы образуются из магмы. Осадочные горные породы образуются на земной поверхности, в результате процессов разрушения, осаждения и последующего уплотнения. Метаморфические образуются под действием высокого давления и высоких температур с изменением свойств.
Вопрос: Закончите предложение: «Полезные ископаемые — это ...».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полезные ископаемые - это самая важная для человека часть богатств литосферы.
Вопрос: Внутренние процессы Земли приводят к:
Категория: школьный раздел
Ответы:
движению материков
Вопрос: Интеллектуально-эмоциональная деятельность человека, связанная с созданием качественно нового и реализующая себя во всех видах духовной и практической деятельности, называется
(*ответ*) творчеством
 мышлением
 желанием
 сознанием
К важным исходным понятиям, необходимым в исследовании общей природы деятельности, следует отнести
(*ответ*) активность, деятельность, поведение 
 случай, активность, поступок
 деятельность, поведение, случай
 активность, пассивность, пассионарность
Материальная, чувственно-предметная деятельность человека, преобразующая природные и социальные объекты на основе познания, называется
(*ответ*) практикой
 интуицией
 опытом
 экспериментом
Материальное производство занимается созданием
(*ответ*) вещей
 материала
 индивидов
 языка
Мир социальных предметов делится на
(*ответ*) вещи и символы
 символы и знаки
 знаки и отношения
 вещи и орудия
Наиболее развитую рационалистическую концепцию деятельности построил
(*ответ*) Гегель
 Гете
 Шопенгауэр
 Фихте
Общественно-экономический _ – это целостная система производственных отношений определённого типа, образующая общественную форму производства
(*ответ*) уклад
 закон
 порядок
 принцип
Особый класс ролевых и статусных связей между людьми называется
(*ответ*) общественными отношениями
 коммунальными платежами
 брачными узами
 общественными договорами
Осознание действующим индивидом того, как он воспринимается партнером по общению, называется
(*ответ*) рефлексией
 коммуникацией
 перцепцией
 интериоризацией
Осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность - это
(*ответ*) цель
 мотив
 задача
 ценность
Переход извне внутрь называется 
(*ответ*) интериоризацией
 сублимацией
 деградацией
 приватизацией
Писатель, сочиняя книгу, занят
(*ответ*) духовной деятельностью
 материальным производством
 социальной деятельностью
 организационной деятельностью
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Составьте таблицу «Как человек использует горные породы и минералы».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горная порода, минералИспользование людьмиЖелезная рудаВыплавка металловРуды цветных металловВыплавка металловНефть ТопливоГазТопливоТорфТопливо, удобрениеУгольТопливоСольВ пищу, в медицине
Вопрос: Расскажите, как образовались горные породы (по выбору): а) осадочные, б) магматические, в) метаморфические. Подготовьте два вопроса, о горных породах. Обменяйтесь с товарищами подготовленной информацией. Защите друг другу вопросы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
A.  Осадочные горные породы образуются на земной поверхности в результате процессов разрушения, осаждения и. последующего уплотнения. Какие бывают осадочные породы? Как они используются человеком?  
Б. Магматические горные породы образуются из магмы. Какие бывают магматические горные породы? Как они используются человеком?
B.    Метаморфические образуются под воздействием высокого давления, и высоких, температур. Какие бывают метаморфические горные породы? Как они используются человеком?
Вопрос: На политической карте в Приложении найдите страны, на территориях которых происходят частые и сильные землетрясения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Индонезия, Турция, Мексика, Сальвадор, Пакистан, Филиппины, Эквадор, Индия, Непал, Япония, Чили, США, Россия (Камчатка, Приморье, Байкал).
Вопрос: Какие виды движений земной коры вы знаете? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По направлению движения бывают вертикальные (поднятие) и горизонтальные (сжатия и растяжения), но чаще они происходят одновременно. Пример вертикальных колебаний, земной коры -поднятие со скоростью 1см в год Скандинавского полуострова и опускание побережья Северного моря. В горизонтальном направлении перемещаются литосферные плиты.
Вопрос: Как изменяется залегание горных пород в результате движений земной коры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Движения земной коры изменяют залегания горных пород. Осадочные горные породы накапливаются в океанах и морях горизонтальными слоями. Однако в горах слои горных пород смяты в складки, трескаются или разрываются разломами, смещаются относительно друг друга.
Вопрос: Почему происходят землетрясения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В земной коре или верхнем слое мантии на глубине до десятков километров внезапно, происходит разрыв и смещение горных пород, проявляясь толчками и сотрясением.
Вопрос: Участок земной поверхности, где с наибольшей силой проявляется землетрясение, называется
Категория: школьный раздел
Ответы:
эпицентром  т.к. он располагается сразу над очагом
Вопрос: В каком из перечисленных городов наиболее вероятно землетрясение: а. Санкт- Петербург б. Нью- Йорк в. Париж г. Мехико? Ответ обоснуйте
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мехико, Все дело в грунтах, на которых стоит город
Вопрос: Рассмотрите рисунок 48. Объясните, какие явления иллюстрируют вторая и четвёртая блок-диаграммы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Залегания горных пород под действием движения земной коры
Вопрос: Сформулируйте и обоснуйте правила поведения во время землетрясения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во время внезапного землетрясения:
В доме относительно безопасны: 
- проёмы дверные и в капитальных стенах
- углы образованные капитальными внутренними стенами
-  места у колонн, под каркасными балками, прочными столами и рядом с кроватями.

На улице:
-    самое главное не. поддаться панике и защититься от падающих обломков, стёкол, тяжелых предметов
- отойдите на открытое место, не паникуйте
-  передвигайтесь, используя свободное пространство, удаленное от зданий водохранилищ, башен 
- следите за опасными предметами, которые могут оказаться на земле.
Вопрос: Полиграфист, печатая книгу, занят
(*ответ*) материальным производством
 организационной деятельностью
 социальной деятельностью
 духовной деятельностью
Полисубъектность, дискретность, интервальность являются характеристиками
(*ответ*) социального процесса
 творческой личности
 политического режима
 дворцового переворота
Понятием, выражающим идеальное предвосхищение результата деятельности, является 
(*ответ*) «цель»
 «мотив»
 «прогноз»
 «случай»
Последовательность стадий, состояний, моментов исторического бытия общества называется
(*ответ*) социальным процессом
 эволюцией
 интеграцией
 глобализацией
Предметом направленности человеческой деятельности является
(*ответ*) объект
 дивиденд
 проект 
 субъект
Предметом социальной философии являются общественные отношения, представляющие собой 
(*ответ*) устойчивые связи
 случайные контакты
 прогнозируемые намерения
 латентные мотивы 
Преодоление человеком внутренних и внешних препятствий, а также самостоятельное регулирование своей деятельности осуществляется с помощью
(*ответ*) воли
 рассудка
 эмоций
 интересов
Простейшим целостным проявлением общественной жизни является
(*ответ*) социальное действие
 публичное выступление
 ораторское искусство
 частная жизнь
Процесс взаимодействия живых существ с окружающей средой есть
(*ответ*) поведение 
 война
 экология
 селекция
Процесс практической деятельности человека, в результате которого происходит предметное воплощение человеческих способностей, носит название 
(*ответ*) опредмечивание
 отчуждение
 потребление
 игра
Процесс производства, когда потребляются средства производства (орудия труда, сырьё, материалы и т.д.), а также рабочая сила человека, носит название 
(*ответ*) производственное потребление
 воспроизводство
 вторичное производство
 материальное потребление
Разговор между людьми является примером взаимной связи 
(*ответ*) субъектов
 символических предметов
 вещей
 вещей и символов
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Почему происходят извержения вулканов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вулканы образуются в результате проникновения магмы в трещины земной коры и извержения ее в виде лавы, пепла и вулканических бомб.

Возникновение вулканов связано с прорывом на поверхность Земли веществаиз мантиии
Вопрос: В чём сходство и различие между землетрясениями и  вулканизмом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вулканы и землетрясения - природные катаклизмы, связанные между собой. Вулканические выбросы сопровождаются землетрясением и наоборот. Невзирая на высокое давление, горные породы в недрах Земли, при повышении температуры расплавляются, создавая магму.
При этом выделяется много газов.. Это и давление на окружающие породы и еще больше - объем расплава. Насыщенная газами и очень плотная магма, в результате, устремляется туда, где давление ниже.
Вопрос: Гейзер — это горячий источник, периодически выбрасывающий из недр
Категория: школьный раздел
Ответы:
горячую воду и пар
Вопрос: Что общего у районов распространения землетрясений и вулканов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они располагаются в местах разломов и сдвигов земной коры.
Вопрос: Опишите вулканы Ключевская Сопка, Эльбрус, Везувий, Этна, заполнив в тетради таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Названия вулканаГде находитсяГеографические координатыАбсолют ная высотаДействующий или потухшийКлючевская СопкаРоссия (Камчатка)56°04'с. ш. 160°38'в. д.4835 мДействующийЭльбрусРоссия (Кавказ)43°20'45" с. ш. 42°26'55" в. д5642мДействующийЭтнаСицилия (Италия)37°45'18"с. ш. 14°59'43"в.д.3323 мДействующийВезувийИталия (юг Италии)40°49'17"с. ш. 14°25'32"в.д.1281мДействующий
Вопрос: Сравните карту на рисунке 50 с политической картой. В каких странах находятся крупные вулканы? Соревнуйтесь с товарищем — кто назовёт больше стран.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Индонезия, Япония, Мексика, Италия, США, Колумбия, Республика Конго, Исландия, Чили, Гватемала, Россия.
Вопрос: Используя научно-популярную литературу, газеты, Интернет, карты, текст учебника, опишите извержение вулкана. При этом укажите год события, где и как оно произошло, каковы его последствия для людей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
21 марта 2010 года вулкан Эйяфьятлайокудль проснулся после 200-летней спячки. Извержение было настолько мощным, что в Исландии был введен режим чрезвычайного положения. Было прекращено движение по близлежащим автодорогам и отменены некоторые авиарейсы. Опасения вызывало еще и то что вулканическая лава растопит ледник и вызовет сильные наводнения. Однако после проведенных исследований специалисты пришли к выводу, что угрозы для местных жителей извержение не представляет. Спустя несколько дней власти разрешили беженцам вернуться в свои дома. Вулканологи смогли подойти к кратеру на расстояние нескольких метров и снять извержение на камеру, они увидели, что трещина, из которой выходит лава, имеет длину около 500 метров.
14 апреля началось, новое извержение, сопровождавшееся выбросом в атмосферу огромного количества пепла. Это привело к закрытию 15 апреля воздушного пространства над значительной территорией северной Европы и полной отмене полетов в аэропортах Лондона, Копенгагена и Осло. 
Вулкан Эйяфьятлайокудль за первые 72 часа "работы" выбросил около 140 миллионов кубометров материала, из которых около 100 миллионов поднялось в атмосферу и было разнесено ветрами на юг и восток от острова.
Вулкан выбросил в атмосферу огромное облако пепла, что привело к закрытию воздушного пространства над Австрией, Бельгией, Болгарией, Хорватией, Чехией, Данией, Эстонией, Финляндией, Нидерландами, Венгрией, Ирландией, Польшей, Румынией, Люксембургом, Словакией, Словенией, Швецией, Швейцарией, Великобританией, Сербией, а также севером Франции, Италии и Норвегии и большей частью Германии.
Вопрос: Как вы думаете, почему, несмотря на то что землетрясения и извержения вулканов — грозные и стихийные явления, люди заселяют опасные территории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На склонах вулканов образовались плодородные вулканические  почвы, обогащенные, вулканическим пеплом, которые прекрасно подходят для выращивания многих сельскохозяйственных культур.
Источником энергии является внутреннее тепло вулкана, обычно извлекаемое в виде воды или пара. Такое теплоснабжение используется в качестве отопления домов и теплиц в Исландии, Новой Зеландии и других странах 
У подножий вулканов идет добыча золота, серебра, алмазов и других ценных руд. Такое полезное ископаемое как вулканический туф - очень ценный строительный материал (заполнитель в лёгких бетонах, стеновой материал), обладающий высокими декоративными качествами. 
Величественная красота вулкана привлекает туристов. «Вулканический туризм» приносит некоторым районам значительный доход и поток желающих поближе познакомиться с вулканами неиссякаемый, не смотря на связанный с этим риск
Вопрос: Равнина — это часть земной поверхности: а) с сочетанием хребтов и котловин; б) с относительными высотами не более 200 м; в) высоко приподнятая над уровнем моря.
Категория: школьный раздел
Ответы:
б) с относительными высотами не более 200 м;
Вопрос: Закончите предложение: «Рельеф — это ...».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рельеф - это совокупность всех неровностей поверхности земли.
Вопрос: Самозарождающееся и саморазвивающееся качество социального обозначается термином
(*ответ*) «деятельность»
 «революция»
 «эволюция»
 «тенденция»
Свойством объекта является 
(*ответ*) пассивность
 активность
 адекватность
 строптивость 
Создание военной техники, медицинских инструментов, школьных зданий есть
(*ответ*) материальное производство
 организационная деятельность
 социальная деятельность
 духовная деятельность
Состояние человека, выражающее его зависимость от материальных и духовных предметов и условий существования, находящихся вне индивида, носит название
(*ответ*) потребность
 отчуждение
 опредмечивание
 ценность
Социальный процесс складывается из 
(*ответ*) деятельностей людей
 отношения «купли-продажи»
 потребительского интереса
 актов коммуникации 
Способ, посредством которого организуется взаимодействие индивидов, называется
(*ответ*) интеракция
 деятельность
 операция
 мотивация
Способность к реализации усилий, деятельности; способность к достижению цели, реализованная в деятельности, называется
(*ответ*) волей
 мотивом
 настойчивостью
 принуждением
Транспорт и связь являются формами
(*ответ*) коммуникативной деятельности
 материального производства
 духовной деятельности
 социальной деятельности
Труд как необходимую деятельность К.Маркс противопоставляет
(*ответ*) свободной деятельности
 покою
 отдыху
 счастью
Труд совершается, прежде всего, ради
(*ответ*) конечного результата
 процесса производства
 получения навыка
 премирования
Условием существования людей является
(*ответ*) кооперация усилий
 естественный отбор
 индустрия развлечений
 фактор внезапности
Функция организованных систем, обеспечивающая сохранение их определенной структуры, называется
(*ответ*) управлением
 интеграцией 
 слиянием 
 поглощением
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какое из утверждений о рельефе верно?
А) Крупнейшими формами рельефа являются выступы материков и впадины океанов.
Б) Рельеф образуется только под воздействием внутренних сил Земли
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - оба верны
Вопрос: Как вы считаете, происходит ли изменение равнин в настоящее время? Ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменение географического рельефа равнин происходит постоянно. Литосферные плиты очень медленно, но движутся. Сталкиваясь, они образуют возвышенности, разъезжаясь, создают низины и котловины. Большое влияние на рельеф равнин оказывает деятельность человека.
Она связана с добычей полезных ископаемых, создаются новые шахты, карьеры, вырубаются большое количество леса, это приводит к изменению равнин.
Вопрос: Составьте план-конспект текста параграфа «Рельеф Земли. Равнины».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как образуются горы и равнины. Какие бывают равнины. Как живут люди на равнинах.
Вопрос: Подберите, из научной, художественной литературы описания равнин. Какие особенности равнин отмечены в этих описаниях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В научных описаниях приводятся точные характеристики равнин. В справочниках отмечается, что это довольно большие площади, которые могут иметь наклонности, низменности и возвышенности (идеально ровных местностей в природе не бывает). Совсем по-другому представляют равнины в своих описаниях писатели и поэты, - они как бы отождествляют их с "живыми" существами. Так, Есенин пишет "стою среди равнины голой", а Куприн в своих описаниях называет равнину "унылой" и бескрайней: "сливались и небо и снег равнины". Как видим, научный подход и художественные описания существенно отличаются.
Вопрос: Что называют горами и горными странами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горы - обширные, высоко поднятые над равнинами участки суши или дна Океана с большими перепадами высот. Горная страна - это скопление гор на достаточно протяженной территории.
Вопрос: На какие группы разделяют горы по высоте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Низкие горы, средневысокие горы, высокие горы
Вопрос: Высочайшая горная вершина на суше: а) Эльбрус, б) Монблан, в) Эверест
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - в) Эверест
Вопрос: Самые высокие горы на Земле  а) Уральские, б)Гималаи, в)Карпаты
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - б)Гималаи
Вопрос: Самые протяжённые горы на суше: а) Уральские; б) Скандинавские; в) Анды
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - в) Анды
Вопрос: По карте полушарий определите, какой материк наиболее и наименее гористый.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее гористым материком является Евразия. Наименее гористый материк - Австралия.
Вопрос: Целевой причиной человеческих действий выступает
(*ответ*) сознание
 мир
 феномены
 нужда
Человек в качестве социального существа выступает как 
(*ответ*) личность
 слуга
 законодатель
 свидетель
Человек является представителем вида
(*ответ*) homo sapiens
 vita ludens
 bellum omnium
 lupus brevis
В. С. Соловьев видел в жизни человечества только общественные массы, признавал личность за ничтожный и преходящий элемент общества, не имеющий никаких собственных прав и с которым можно не считаться во имя общего интереса:
(*ответ*) нет
 да
Одним из негативных методологических последствий абсолютизации роли классовой борьбы в области теории движущих сил общества является смещение нравственных ацентов в оценке классовой борьбы, она стала рассматриваться как некое абсолютное благо, как великое достоинство общества:
(*ответ*) да
 нет
Роль исторической личности является результатом двух слагаемых: социальных условий, общественных потребностей, с одной стороны, качеств конкретной личности - с другой:
(*ответ*) да
 нет
Ш. Л. Монтескьё утверждал, что наличие крупных рек определило появление и развитие Великих восточных цивилизаций:
(*ответ*) нет
 да
Атараксия означает культурную независимость греческих городов-полисов друг от друга:
(*ответ*) да
 нет
В эпоху Средневековья культура осознается как преодоление ограниченности, культивирование неисчерпаемости личности, её постоянное духовное совершенствование:
(*ответ*) да
 нет
Выход из кризиса культуры виделся М. Хайдеггеру в отторжении от христианской культуры "морали рабов":
(*ответ*) да
 нет
Древнегреческие мыслители утверждали, что цель культуры - развить в человеке разумную способность суждений и эстетическое чувство прекрасного для обретения чувства меры и справедливости:
(*ответ*) да
 нет
З. Фрейд пришел к выводу, что развитие культуры ведет к человеческому счастью:
(*ответ*) да
 нет
И. Г. Гердер считал, что источником культурного развития является взаимовлияние языка, науки, ремесла, искусства, семьи, государства, религии:
(*ответ*) да
 нет
И. Кант утверждал, что мир природы (жестокости и зла) и мир свободы (культуры, морали) соединила сила красоты (сила искусства): 
(*ответ*) да
 нет
История человека, по З. Фрейду, коренится в бессознательном, в традициях, уходящих своими корнями в далекое прошлое:
(*ответ*) да
 нет
Кризис в европейской культуре, по Э. Гуссерлю, вызван преобладанием в ней научного, опытного и логико-математического познания:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Используя план описания гор, сравните горные страны: Найдите черты сходства и различия.
Гималаи и Анды
Урал - Кавказ:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гималаи и Анды:
Географическое положение: Гималаи - Евразия, Анды - Южная Америк 
Возраст гор: Гималаи - 38 мил. Лет, Анды - 30 мил. лет.
Направление горных хребтов: Гималаи - хребты разнонаправленные, склоны крутые, Анды - хребты направлены меридионально, склоны пологие. 
Протяженность: Гималаи - в длину 2900 км, по ширине -350км, Анды -9000км, 500км.
Самая высокая точка Гималаев - 8848, Анды - 6962.
Вывод: эти .горы отличаются всем: и положением на карте, и характером, высотой склонов, размерами горной страны.

Урал - Кавказ:
Уральские горы - длинна более 2000 км, ширина - от 40 км до 150 км, направление с севера на югтсамая высокая гора 1640 м.
Кавказ - простирается более чем на 1100 км с северо-запада на юго-восток, максимальная ширина до 180 км, самая высокая точка гор 5642 м 
Общее: находятся на одном материке - Евразия.
Вопрос: Многие деревни и сёла в России имеют название «Горки». Как вы думаете, они действительно были на горе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не обязательно. Они могут быть расположены на высоком берегу реки, или на холме, или вообще на островке. Такие значения слова "горка" зафиксированы в русских словарях и книгах, начиная с 16 века
Вопрос: Какое значение для человека имеет литосфера?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Литосфера для человека - источник полезных ископаемых и территория для жизни и ведения хозяйства.
Вопрос: Как человек изменяет литосферу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хозяйственная деятельность.
Вопрос: Какими полезными ископаемыми богата ваша местность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уголь, асбест, бокситы, особенно Урал славится  своими «самоцветами».- драгоценными, полудрагоценными поделочными камнями (изумруд, аметист, аквамарин, яшма, малахит и др.)

Местность, в которой я проживаю, богата песком, глиной, минеральными водами.
Вопрос: Зачем человеку нужны знания о литосфере? В каких областях человеческой деятельности они особенно нужны? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Литосфера, это твердая оболочка Земли, её изучение имеет огромное практическое значение, связанное с хозяйственной деятельностью человека.
Поиск полезных ископаемых, составление прогнозов различных стихийных бедствий, связанных с процессами, которые происходят в литосфере (извержения вулканов, землетрясения и т. д.). Просто все. что происходит на нашей планете, связано напрямую с литосферой, поэтому её  изучение - жизненно необходимо.
Вопрос: Почему человек должен нести ответственность за преобразование литосферы? Свой ответ аргументируйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Интенсивное развитие промышленного производства приводит к росту промышленных отходов, которые в совокупности с бытовыми отходами существенно влияют на химический состав почвы, вызывая ухудшение её качества.

Литосфера для человека - источник полезных ископаемых и территория для жизни и ведения хозяйства.
Вопрос: Сформулируйте правила поведения во время: а) землетрясения; б) извержения вулкана. Чем обоснованы предложенные вами правила? Землетрясение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ощутив колебания здания, увидев качание светильников, падение предметов, услышав нарастающий гул и звон бьющегося стекла, не поддавайтесь панике (от момента, когда вы почувствуете первые толчки до опасных для здания колебаний, у вас есть 15-20 секунд);
-  быстро выйдите из здания, взяв документы, деньги и предметы первой необходимости;
- покидая помещение, спускайтесь по лестнице, а не на лифте;
-   оказавшись на улице, оставайтесь там, но не стойте вблизи зданий, а перейдите на открытое пространство; 
- держитесь в стороне от нависших балконов, карнизов, парапетов, опасайтесь оборванных проводов;
-  если вы находитесь, в автомобиле, оставайтесь на открытом месте, но не покидайте автомобиль, пока толчки не прекратятся.
Если вы вынужденно остались в помещении:
-  встаньте в безопасном месте: у внутренней стены, в углу, во внутреннем проёме или у несущей опоры;
-   если, возможно, спрячьтесь пол стол - он защитит вас от падающих предметов и обломков;
- держитесь подольше от окон и тяжёлой мебели; - если с вами дети - укройте их собой;
- не пользуйтесь свечами, спичками, зажигалками - при утечке газа возможен пожар. 
Извержение вулкана - это выброс из конической горы с кратером на вершине огня, лавы, пепла, горючих газов, паров воды, обломков горных пород. Лава и другие раскаленные извергаемые вещества стекают по склонам гор и выжигают все, что встречают на своем пути, принося человеческие жертвы и материальные убытки. Наибольшую опасность при извержении вулкана представляют лавовые потоки, тучи пепла и газов, взрывная волна и разброс обломков, водные и грязекаменные потоки, сильные колебания климата, обусловленные загрязнением атмосферы вулканическими газами, аэрозолями. 
Единственный действенный способ спасения людей при извержении вулкана - эвакуация
Вопрос: На образование нефти в земной коре уходит 250 млн лет. Человек интенсивно использует нефть в хозяйстве. Подготовьте сообщение на тему «Меры, необходимые для бережного использования нефти».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примером бережного отношения к нефти и газу служит отрасль энергетики, где за счет применения более совершенного оборудования на электростанциях удельный, расход топлива на отпущенную электроэнергию неуклонно снижается. В мероприятия по охране, недр входит комплексное использование ресурсов, которое предусматривает более полное извлечение сопутствующих компонентов при добыче полезного ископаемого.
Вопрос: Из журналов выберите статьи, посвященные исследованиям недр или рельефу Земли. Дайте краткую характеристику её содержания - аннотацию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земной шар состоит из нескольких слоев: земная кора, мантия, ядро. 
Литосфера - наружная твердая оболочка Земли, состоящая из малоподвижных блоков - плит. Поверхность земной коры неровная, с чередованием гор и равнин. Рельеф образуется под совместным влиянием внутренних и внешних сил Земли. Вода, ветер, живые организмы и хозяйственная деятельность людей преобразуют поверхность планеты.  Внутренние силы  Земли  создают крупные формы рельефа, а внешние - мелкие.
Вопрос: Л. Леви-Брюль сделал вывод о том, что в традиционной культуре Южной Африки существует логика, имеющая много общего с античной культурой:
(*ответ*) да
 нет
Л. Леви-Брюль, исследуя культуру африканских народов, пытался перекодировать чувственные и образные формы их мифов в другие знаковые системы:
(*ответ*) да
 нет
О. Шпенглер признавал культурную преемственность, единство человеческой культуры и возможность понимания культур прошлого:
(*ответ*) да
 нет
О. Шпенглер рассматривал кризис и гибель культуры как её судьбу, неизбежное и закономерное явление:
(*ответ*) да
 нет
Первое значение термина "культура" - возделывание, обработка земли:
(*ответ*) да
 нет
Р. Барт утверждал, что современный человек может управлять развитием культуры, используя "языковую машину":
(*ответ*) да
 нет
Символическое, по Ж. Лакану, есть область сверхличностных, всеобщих социокультурных смыслов, задаваемых индивиду обществом:
(*ответ*) да
 нет
Социальный подход к сущности культуры характеризует содержание жизни этнической общности или особого периода в её истории:
(*ответ*) да
 нет
Ф. Ницше в своей теории "переоценки всех ценностей" утверждал, что необходимо вернуться к истокам христианской культуры:
(*ответ*) да
 нет
Э. Г. Холл, объединяя различные определения культуры, утверждал, что одним из главных её критериев является появление и развитие цивилизации:
(*ответ*) да
 нет
"Глобальной деревней" делают мир массовые коммуникации, Интернет, которые становятся глобальным средством распространения продуктов культуры:
(*ответ*) да
 нет
Артефакты представляют собой основные типы поведения, коренящиеся в глубинах психики, массовой психологии и определяют всю человеческую деятельность, её цель, средства и результат:
(*ответ*) нет
 да
Базисные единицы культуры, её черты представляют собой материальные объекты:
(*ответ*) нет
 да
Библейские сюжеты выступают в христианской культуре лишь фоном для отображения реальной жизни:
(*ответ*) нет
 да
В индийской культуре существует шесть основных философских школ - миманса, веданта, буддизм, йога, ньяя, вайшешика:
(*ответ*) нет
 да
Важную роль в исламской культуре занимает живопись, особенно изображение дворцовой жизни халифов и султанов:
(*ответ*) нет
 да
Главная функция культуры - гуманистическая, это функция "возделывания" духа, создания человечных отношений между людьми:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какие части гидросферы можно увидеть на физической карте полушарий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На физической карте можно увидеть поверхность океанов, морей, больших рек, крупных озер, заливов, проливов и крупных искусственных, водохранилищ. Если посчитать пропорциональное отношение площади воды к общей площади планеты, то получится примерно 71 процент. На физической карте доказательством данных расчетов станет преобладание голубого или синего цвета, обозначающего водные объекты планеты.
Вопрос: По карте.выясните, равномерно ли распределена вода по суше. В каких районах воды недостаточно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неравномерно, недостаток воды в пустынях.
Вопрос: Что такое гидросфера? Пользуясь рисунком 61, расскажите о её составе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гидросфера - водная оболочка Земли. Солёные океанические воды составляют 96,4 % объёма гидросферы, воды ледников - 1,86%, подземные воды - 1,68%, а поверхностные воды суши - примерно 0,02%.
Вопрос: Каково значение круговорота воды в природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Значение круговорота воды велико, так как он не только объединяет части гидросферы, но и осуществляет взаимосвязь оболочек земли, поддерживает жизнь на земле.
Вопрос: Воды океанов и морей составляют от всего объёма гидросферы:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 1.7%
Вопрос: Какие воды суши находятся в вашей местности? Что означают их названия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реки и озера.
Вопрос: Предложите своим родным, друзьям, знакомым закончить предложение: «Вода для меня — это...» Запишите и свой вариант  ответа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода для меня - это жизнь.
Вопрос: Воду называют сокровищем природы. Подберите высказывания поэтов, писателей, учёных о воде. Какие из них и почему вам особенно понравились?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты - сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами. А. Сент-Экзюпери. 
Вода - это источник жизни, ведь в утробе матери мы девять месяцев окружены водой. Вода - это символ женской Власти, на которую не посмеет претендовать которую не решится оспорить даже самый просвещенный и совершенный мужчина. Пауло Коэльо
Вода - красота всей природы. Вода жива, она бежит или волнуется ветром, она движется и дает жизнь и движение всему ее окружающему. С. А. Аксаков 
Вода и время - два могущественных растворителя: один точит камень, другой подтачивает самолюбие. Александр Дюма
Хотя в мире нет предмета, который был бы слабее и нежнее воды, но она может разрушить самый твердый предмет. Лао-Цзы
Вопрос: Выясните, как можно наблюдать Мировой круговорот воды в том месте, где вы живёте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осадки. Когда на улице становится слишком жарко, вода испаряется и в виде пара поднимается вверх, образуя облака.
Потом погода меняется и становится холоднее, вода в виде дождя или снега возвращается обратно на землю.
Вопрос: Что такое остров и полуостров?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Остров - это участок суши, окруженный со всех сторон водой. Полуостров - выступающая часть суши, с трех сторон окруженная водой.
Вопрос: Даосизм предполагает соблюдение дедовских традиций, которые должны сохраняться и соблюдаться неукоснительно:
(*ответ*) нет
 да
Когда речь идет о структуре культуры, то имеется в виду, что нормы, образцы, институты, группы, статусы находятся в определенном соотношении и взаимодействии между собой:
(*ответ*) да
 нет
Компенсаторная функция позволяет овладеть достижениями культуры через познание смыслов знакомых систем:
(*ответ*) нет
 да
Культура включает в себя лишь то, что создано или создается человеком: виды и формы человеческой деятельности и возникающие в процессе и в ее результате продукты:
(*ответ*) да
 нет
Культурные "полюсы" Запад и Восток представляют собой две, во многом противоположные, культурные традиции, два типа духовности:
(*ответ*) да
 нет
Массовая культура по Д. Беллу, есть синтез высших достижений национальных культур человечества:
(*ответ*) нет
 да
Свое учение Будда изложил в Нагорной проповеди в городе Брахмапутре:
(*ответ*) нет
 да
Семиотический подход акцентирует внимание на том, что культура - "сложный общественный феномен, охватывающий различные стороны духовной жизнедеятельности общества и творческой самореализации человека":
(*ответ*) нет
 да
Традиция в культуре означает преемственность культурного наследия, передачу опыта следующему поколению:
(*ответ*) да
 нет
Христианская культура признавала в человеке личность и смотрела на человека как на земное воплощение Бога:
(*ответ*) да
 нет
Возникновение государства с социальными потребностями людей связывает 
древнегреческий философ
(*ответ*) Демокрит
 Аристотель
 Платон
 Сократ
Главная особенность социально-исторического детерминизма состоит в том, что его 
объектом является 
(*ответ*) деятельность людей
 социальный прогресс
 инновация
 социальный конфликт 
Именно под влиянием нужды “руки, ум и сообразительность” первобытных людей 
привели их к культурной жизни, - утверждает
(*ответ*) Демокрит
 Аристотель
 Платон
 Сократ
Культура - это всего лишь одна из составляющих набора аналитических конструктов, предназначенных для анализа социального действия, считают в школе американского 
социолога
(*ответ*) Т.Парсонса
 О.Тоффлера
 К.Поппера
 А.Тойнби
Наиболее видными представителями концепций “социокультурного отставания” 
являются немецкие ученые 
(*ответ*) А.Фиркандт, В.Келлер 
 Т.Боттомор, С.Липсет
 Т.Гоббс, Ж.-Ж.Руссо
 Ш.Монтескье, У.Гудинаф
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Используя текст параграфа, составьте круговую диаграмму «Площади океанов». Какой вывод вы можете сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тихий - 178,6 млн. км2 (50%); Атлантический - 91,6 млн. км2 (26%); Индийский - 76,2 млн. км2 (21%); Северный Ледовитый - 14,7 млн. км2(3%);
Вопрос: Нанесите на контурную карту все океаны, моря, заливы, проливы, названия которых выделены в тексте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Океаны: Тихий, Атлантический, Индийскии.и Северный ледовитый. Моря: Саргассово, Средиземное, Мраморное, Черное, Азовское,
Белое, Балтийское, Красное, Желтое, Охотское, Японское, Баренцево, Карибское, Карское,. Чукотское. Заливы: Гвинейский, Бенгальский, Бискайский, Мексиканский, Персидский, Финский, Петра Великого.
Проливы:  Гибралтарский,  Татарский,  Магелланов,  Берингов, Мозамбикский.
Вопрос: Установите соответствие; 
1) участок суши со всех сторон окруженный водой
2) участок суши с трех сторон окруженный водой
3) часть моря или океана вдающаяся в сушу
4) узкие вытянутые участки морской поверхности, соединяющие две акватории и разделяющие участок суши
А) ПОЛУОСТРОВ. Б) ОСТРОВ. В) ПРОЛИВ. Г) ЗАЛИВ
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)       Участок суши, со всех сторон окружённый водой
2)       Участок суши, с трёх сторон окружённый водой
3)       Часть моря или океана, вдающаяся в сушу
4)       Узкие вытянутые участки морской поверхности, соединяющие две акватории и разделяющие участки суши
1Б.2А.ЗГ. 4В.