nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Звуковые формы соотносятся с предметами только через промежуточный мир идей, согласно теории 
(*ответ*) Л. Вейсгербера 
 В. фон Гуглбольдта 
 Г. Кронассера 
 К. Бальдингера 
Знаменательным является слово: 
(*ответ*) gehen 
 vor 
 doch 
 sogar 
Значение качества, свойства предмета имеет слово 
(*ответ*) grün 
 (die) Grüne 
 grünen 
 (das) Grün 
Значение определительных сложных слов в немецком языке мотивировано 
(*ответ*) включением в них производящих основ 
 значением одной из основ, входящих в слово 
 общим содержанием слова 
 наличием соединительного элемента между основами 
Значение слова Feld представлено как фразеологически связанное в выражении: 
(*ответ*) Wirkungsfeld 
 еlektrisches Feld 
 ein bestelltes Feld 
 Felder und Weisen 
Значение существительного (die) Schaufel (лопата) и глагола schaufeln (копать) передается 
(*ответ*) грамматически оформленными словами 
 с помощью морфем 
 посредством фонем 
 содержащейся в словах основой 
Значение, которое связано со словом по его происхождению, называется 
(*ответ*) этимологическим 
 свободным 
 производным 
 основным 
Значение, непосредственно связанное с данным звучанием в соответствии с обозначаемым словом или понятием, называется 
(*ответ*) прямым номинативным 
 экспрессивно-стилистическим 
 свободным 
 переносным 
Значения слов, которые могут быть абстрагированы, а также свободно воспроизведены при необходимости расширения круга предметов, характеризуемых по выделяемому этими значениями признаку, являются 
(*ответ*) производными 
 контекстуальными 
 синтаксически обусловленными 
 фразеологически связанными 
Из одного звука состоит звучание междометия 
(*ответ*) ah! 
 au! 
 hü! 
 ei! 
Из предлагаемых вариантов значений немецкого глагола kommen в предложениях: а) "Da kommt jemand", sagte er ängstlich; b) Sie kam zu Fuß ins Dorf; с) "Ich komme jetzt aus Berlin", sagte er русским глаголам движения 1) идти (по направлению) к); 2) приехать; 3)прийти - соответствуют: 
(*ответ*) 1 - a, 2 - c, 3 - b 
 1 - a, 2 - b, 3 - c 
 1 - c, 2 - a, 3 - b 
 1 - b, 2 - c, 3 - a 
Из предлагаемых вариантов значений немецкого глагола gehen в предложениях а) Ich gehe, ich will nicht stören; b) Mit beschleunigten Schritt ging er zum Tor; с) Die Gäste waren längst gegangen русским глаголам движения 1) разъехаться; 2) уйти; 3) направиться к - соответствуют 
(*ответ*) 1 - c, 2 - a, 3 - b 
 1 - c, 2 - b, 3 - a 
 1 - b, 2 - c, 3 - a 
 1 - a, 2 - b, 3 - c
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Какую функцию выполняет эндосперм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выполняет запасающую функцию; запас питательных веществ для развивающегося зародыша (достаточно, если будет указана хотя бы одна из функций).
Вопрос: Какую функцию выполняет семядоля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обеспечивает запас питательных веществ для развивающегося зародыша; после прорастания осуществляет фотосинтез и функционально имеет сходство с листьями (достаточно, если будет указана хотя бы одна из функций).
Вопрос: Какую функцию выполняют почечные чешуи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обеспечивают защиту молодых листьев почки от холода, света и чрезмерного испарения (достаточно, если будет указана хотя бы одна из функций)
Вопрос: Для какого типа корневой системы характерно раннее прекращение роста главного корня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Мочковатая
Вопрос: Какую функцию выполняют спорангии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
являются местом спороношения; место созревания и хранения спор.
Вопрос: Какая функция у семян?
Категория: школьный раздел
Ответы:
размножение, распространение растения по территории
Вопрос: Какую функцию выполняет черешок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
соединяет листовую пластинку со стеблем; ориентирует лист по отношению к свету
Вопрос: Какие из структур выполняют функцию всасывания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: корневые волоски
Вопрос: Чем отличается корневище от корня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Наличием почек и пленчатых чешуек
Вопрос: Для чего служит побег клубня картофеля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Запасание питательных веществ.
Вопрос: Из предлагаемых вариантов словосочетаний: 1) женская половина дома; 2) женский пол вообще; 3) баба; 4) дама - правильной последовательностью изменения значения слова Frauenzimmer в процессе исторического развития является: 
(*ответ*) 3) ® 2) ® 5) ® 4) 
 5) ® 4) ® 2) ® 3) ® 1) 
 3) ® 1) ® 4) ® 2) ® 5) 
 2) ® 1) ® 3) ® 4) ® 5) 
Из предлагаемых вариантов: 1) человеческий век и эпоха; 2) возраст человека; 3) поколение людей; 4) люди в определенную эпоху; 5) мир, свет; 6) человечество - правильной последовательностью изменения значения слова Welt, которое в древности звучало wer-alt, является 
(*ответ*) 2) ® 3) ® 1) ® 6) ® 4) ® 5) 
 4) ® 5) ® 3) ® 2) ® 1) ® 6) 
 6) ® 4) ® 3) ® 1) ® 2) ® 5) 
 3) ® 2) ® 4) ® 5) ® 6) 
Из ряда признаков, обозначенных в парадигматическом плане, при реализации которых появляется слово, в синтагматическом плане можно выделить 
(*ответ*) один признак 
 некоторые единичные признаки 
 все признаки вместе 
 сочетание нескольких признаков 
Изменение значения без изменения его объема называется 
(*ответ*) смещением, или сдвигом значения 
 вариантом значения 
 абстрактностью значения 
 контекстуальной обусловленностью значения 
Изменение значения слова в результате переноса названия на основании сходства обозначаемых предметов является 
(*ответ*) метафорическим 
 ситуативным 
 функциональным 
 метонимическим 
Изменение значения, в результате которого слово закрепляется в качестве наименования только за одним из денотатов, называется 
(*ответ*) сужением значения 
 употреблением слова 
 переносом значения 
 абстрагированием значения 
Изменение лексического значения слова происходит при 
(*ответ*) социальном закреплении изменения в языке 
 стилистическом употреблении слова 
 использовании слова в составе фразеологизма 
 особом употреблении слова 
Изучение названия Deutschland является предметом 
(*ответ*) топонимики 
 антропонимики 
 этнонимики 
 гидронимики 
Изучением особенностей лексики конкретного языка занимается лексикология 
(*ответ*) частная 
 прикладная 
 историческая 
 сопоставительная 
Исследование словарного состава в целях выявления генетического родства языков проводит лексикология 
(*ответ*) сопоставительная 
 прикладная 
 частная 
 историческая 
Исторически смещение значения произошло в слове walzen (вальсировать), первоначально означавшего: 
(*ответ*) вертеть 
 танцевать 
 ворочать 
 перекатывать 
К полнозначным словам относятся 
(*ответ*) числительные 
 союзы 
 артикли 
 предлоги
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Какую функцию выполняет узел стебля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Соединяет лист или новый побег со стеблем.
Вопрос: Назовите функцию верхушечных почек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
рост стебля в длину.
Вопрос: Как называет генеративный орган голосеменных растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: шишка
Вопрос: Какова функция соцветия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
увеличение шансов опыления.
Вопрос: Как называется плод, развившийся из цветка с одним пестиком?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Простой
Вопрос: Назовите часть цветка в состав, которого входит рыльце
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рыльце входит в состав пестика вместе со столбиком и завязью.
Вопрос: Назовите орган, который образуется на месте цветка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На месте цветка образуется плод и/или семена. Плоды с семенами образуются из завязи и семязачатков. В процессе могут также принимать участие цветоложе, основания пестиков, тычинок и чашелистиков.
Вопрос: Назовите вещество, которое окрашивает лепестки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вещество, которое окрашивает лепестки цветка, называется пигментом. Пигменты присутствуют и в других частях растений, имеющих цвет, например, в листьях находится пигмент хлорофилл
Вопрос: Назовите вещество, которое окрашивает чашелистик в зеленый цвет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Окрашивание частей растения происходит благодаря наличию пигментов. Зелёные части растения, такие как листья и чашелистики, окрашиваются в зелёный цвет за счёт пигмента хлорофилла.
Вопрос: Назовите ткань, которая обеспечивает прочность стебля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прочность стебля обеспечивает механическая ткань. Она состоит из клеток с утолщёнными стенками.
Вопрос: К экстралингвистическим факторам относятся 
(*ответ*) изменения в жизни общества, влияющие на словарный состав 
 проблемы лексики родственных языков 
 проблемы лексики языка с точки зрения исторического развития 
 вопросы теории словарного состава языка 
Классификация слов по частям речи является 
(*ответ*) лексико-грамматической 
 морфологической 
 лексической 
 грамматической 
Конитивный компонент доминирует в структуре слова 
(*ответ*) Forscher 
 Mutti 
 Tantchen 
 Zärtling 
Конкретный предмет или явление действительности, за которым закреплено определенное слово и его основное значение, называется 
(*ответ*) денотатом 
 понятием 
 коннотацией 
 сигнификатом 
Коннотация может оформляться 
(*ответ*) фразеологизмами 
 свободными словосочетаниями 
 синонимами 
 омонимами 
Коннотация оформляется суффиксом 
(*ответ*) субъективной оценки -ling 
 имен действия со значением процесса или результата -ung 
 имен орудия действия -er 
 имен деятеля -er 
Концепцию рассмотрения слова, как звукового комплекса, лишь ассоциативно связанного с содержанием, критиковал 
(*ответ*) Л. Вейсгербер 
 В. фон Гумбольдт 
 X. Штейнталь 
 В. Вундт 
Концепция "языковой картины мира" возникла в исследованиях неогумбольдтианцев в 
(*ответ*) первой половине XX в. 
 начале XIX в. 
 середине XIX в. 
 второй половине XIX в. 
Корневые морфемы отличаются от слова тем, что они 
(*ответ*) грамматически не оформлены и не полностью отражают реальность 
 имеют морфологическую самостоятельность при отсутствии семантической самостоятельности 
 выражают определенное значение 
 лишены собственного значения 
Крупным теоретиком младограмматической школы в Германия является 
(*ответ*) Г. Пауль 
 В. Шмидт 
 Т. Кронассер 
 К. Бальдингер 
Ласкательный оттенок имеет большинство слов с суффиксом 
(*ответ*) -chen 
 -ter 
 -ung 
 -ling 
Лексико-грамматическое значение действия в предметном плане имеет существительное 
(*ответ*) Übersetzung 
 Wecker 
 Wärme 
 Leser 
Лексико-грамматическое значение орудия действия имеет существительное 
(*ответ*) Eisbrecher 
 Wärme 
 Flieger 
 Weisheit
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Назовите орган, от которого отрастают придаточные корни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Придаточные корни — корни, отходящие от стебля или, реже, от листьев.
Вопрос: Назовите часть цветка, из которой образовался околоплодник.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пестик — часть цветка, из которой образуется плод (истинный) после оплодотворения пыльцой.
Вопрос: Назовите клетку, из которой образовался зародыш семени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
зигота. Зародыш образуется при слиянии спермия и яйцеклетки с образованием зиготы.
Вопрос: Назовите орган, который образуется из зародышевого корешка у двудольных растений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В отличие от придаточных корней, отходящих стебля или листьев, главный корень образуется из зародышевого корешка у двудольных растений.
Вопрос: Какой класс растений имеет стержневую корневую систему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большинство двудольных растений имеют стержневую корневую систему, для которой характерен хорошо выраженный главный корень
Вопрос: Как называются структуры, в которые могут группироваться спорангии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сорус — это группа расположенных вместе спорангиев
Вопрос: Из чего образуются семена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плод образуется из завязи. Семена образуются из семязачатков, находящихся в завязи.
Вопрос: Какой тканью представлены жилки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жилки — это элементы проводящей системы листа
Вопрос: Какой процесс в корне обеспечивает подъём воды к листьям в растении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Благодаря корневому давлению и транспирации в листьях вода поднимается из корня вверх по растению
Вопрос: Для продвижения корня в почве без повреждений необходимо снизить трение. Что секретируют клетки корневого чехлика для лучшего скольжения корня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наружные слои клеток чехлика секретируют слизь, состоящую в основном из полисахаридов. Слизь служит смазкой при продвижении корня в почве, а так же защищает корень от высыхания.
Вопрос: Лексическая парадигматика может рассматривать и свойства взаимосвя-занности лексических единиц, что относится к области 
(*ответ*) синонимии 
 антонимии 
 омонимии 
 полисемии 
Лексические единицы, употребляемые в языке только в сочетании с другими словами и выражающие отношения между этими словами, являются словами 
(*ответ*) неполнозначными 
 цельнооформленными 
 знаменательными 
 полнозначными 
Лексическое значение в изменяемом слове 
(*ответ*) постоянно для всех его форм 
 в каждой из форм противоположно другому 
 имеет отличие в некоторых формах 
 для каждой формы свое 
Лексическое значение слова связано с 
(*ответ*) его основой 
 чередованием звуков 
 флексиями 
 суффиксами 
Максимальная точность характерна для понятий 
(*ответ*) научных 
 устаревших 
 абстрактных 
 бытовых 
Материальная оболочка олова - это 
(*ответ*) звучание слова 
 стилистическое своеобразие слова 
 эмоционально-оценочная окраска слова 
 понятие, отраженное в слове 
Метафорический перенос значения происходит на основе сходства функции у пары 
(*ответ*) Vogelfeder - Schreibfeder 
 schreiende Frau - schreiende Farbe 
 ein heller Tag - ein heller Kopf 
 Nagelkopf - Menschenkopf 
Метод, целью которого является разложение больших смысловых единиц на минимальные смысловые составляющие, называется 
(*ответ*) компонентным анализом 
 фонетическим анализом 
 дистрибутивным анализом 
 трансформационным анализом 
Многие немецкие лингвисты XIX в. рассматривали слово как 
(*ответ*) звучание 
 отражение соответствующего понятия 
 соотнесенность названия с соответствующим предметом 
 логическое понятие 
На основании историко-лексикологического исследования в современном немецком языке считается характерным только для поэтического стиля слово 
(*ответ*) Märe 
 Mann 
 Mädchen 
 Markt 
На развитие семантики как науки в Германии начала ХIX в. оказали влияние идеи 
(*ответ*) В. фон Гумбольдта 
 В. Вундта 
 Я. Гримма 
 Х. Рейзига 
На формирование лексического значения слов Erdung, Erder оказали существенное влияние факторы 
(*ответ*) экстралингвистические 
 этимологические 
 экспрессивно-эмоциональные 
 стилистические
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Какое видоизменение корня имеет морковь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Корнеплод — часть растения, запасающая питательные вещества, чаще всего ассоциированные с корневой системой, откуда пришла первая часть названия
Вопрос: В связи с появлением какого вещества в клетках клубни картофеля могут позеленеть на свету?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При попадании света клубни картофеля, являясь видоизмененным побегом, начинают фотосинтезировать. Фотосинтез происходит с участием зеленого пигмента — хлорофилла
Вопрос: Как называется листорасположение, когда три и более листа выходят из одного узла?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если три листа и более выходят из одного узла, то такое листорасположение называется мутовчатым.
Вопрос: Как называются почки, не имеющие почечных чешуй?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почки без почечных чешуй называются «голыми». Такие почки характерны для растений, живущих в воде.
Вопрос: Для какого класса растений характерно дуговое жилкование?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В большинстве случаев однодольные растения имеют листья с дуговым или параллельным жилкованием, а двудольные с сетчатым.
Вопрос: Как называются видоизмененные листья голосеменных растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: иголки ИЛИ хвоя
Вопрос: Какой плод имеет растение «Горох посевной»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плод гороха — боб, являющийся простым плодом.
Вопрос: Известно, что для прорастания семян необходимы определённые условия. Сергей решил выяснить роль одного из таких условий, проведя следующий опыт. Он взял два одинаковых стакана, в которых было немного воды, положил в каждый по 15 семян гороха, причём в один он насыпал немного земли (рис. 1). Оба стакана он поставил на столе в комнате. Через несколько дней Сергей наблюдал следующую картину (рис. 2).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так как в двух стаканах было одно общее условие — вода, но в одном стакане была почва, а в другом нет, значит, он изучал необходимость наличия почвы.
Вопрос: Наблюдая за растениями в огороде, можно увидеть, например, землянику в таком виде. Какой процесс изображен на рисунке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вегетативное размножение — это такой способ размножение, при котором используются части растения, например, усы земляники
Вопрос: Ученик решил размножить растение и использовал изображённый на рисунке способ. Как называются части растения, используемые для данного способа вегетативного размножения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Размножения черенками — один самых распространённых типов вегетативного размножения. Для этого используют либо участок стебля, либо корня, которые называются стеблевыми и корневыми черенками соответственно
Вопрос: Название предмета или явления, экстралингвистическая направленность слова, его предметная соотнесенность определяют значение слова 
(*ответ*) лексическое 
 исконное 
 контекстуальное 
 абстрактное 
Названия племен и народов - предмет 
(*ответ*) этнонимики 
 антропонимики 
 гидронимики 
 топонимики 
Наличие образной мотивированности имеется в слове 
(*ответ*) Grünschnabel 
 Knabe 
 Junge 
 Bube 
Наряду с номинативной функцией имеют дефинитивную функцию, т.е. функцию определения понятий, 
(*ответ*) термины 
 фразеологизмы 
 архаизмы 
 неологизмы 
Научная теория слова и словарного состава является предметом лексикологии 
(*ответ*) теоретической 
 исторической 
 прикладной 
 общей 
Неполнозначное слово содержится в выражении: 
(*ответ*) zu klug 
 klug, talentvoll 
 unklug, faul 
 überklug, fleißig 
Неполнозначным является слово 
(*ответ*) auf 
 mein 
 ich 
 zehn 
Непосредственно наблюдаемой лексической единицей является 
(*ответ*) полнозначное слово 
 служебное слово 
 фонема 
 морфема 
Непосредственное отношение к теоретической лексикологии имеет 
(*ответ*) семасиология 
 ономасиология 
 фразеология 
 лексикография 
Непроизводным словом из словообразовательного ряда, включающим в себя значение производящей основы, является 
(*ответ*) übersetzen 
 Übersetzerin 
 Übersetzung 
 Übersetzer 
Общий аспект значения сущеcтвительного в немецком языке может быть выражен стоящим перед ним словом 
(*ответ*) ein 
 dieser 
 der 
 dein 
Общим в значении полнозначного слова во всех грамматических формах является 
(*ответ*) лексическое значение 
 падеж 
 род 
 число 
Окказиональные значения слова Г. Пауль считает всегда 
(*ответ*) конкретными 
 переносными 
 прямыми 
 абстрактными
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Ученик решил провести опыт по исследованию формирования корней у растений. Он взял два стакана с водой комнатной температуры и поместил в каждый из них по растению. В один стакан на поверхность воды он налил масло. Через несколько дней он заметил, что у растения, которое стояла в стакане с маслом, не образовались корни.
Какой из выводов мог сделать ученик по результатам опыта?
1) Растительное масло на поверхности воды препятствует формированию корней.
2) Растения нельзя поливать кипячёной водой.
3) Прозрачность стаканов влияет на развитие корней.
4) Растение не может жить без корней.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растительное масло влияет на формирование корней, но не прямым образом. Масло формирует пленку на поверхности воды, которая препятствует прохождению воздуха, необходимого для образования корней.
Вопрос: Ученик решил провести следующий опыт: он поместил семена гороха в стакан с влажной землёй и поставил его на свет. После того, как семена проросли, он накрыл стакан с растением коробкой с отверстием. Через некоторое время можно было наблюдать росток гороха, проросший через отверстие в коробке.
Какой вывод мог сделать ученик по результатам своего опыта?
1) Для прорастания семян необходим свет.
2) Для прорастания семян необходима сухая земля.
3) Коробка способствует быстрому росту растений.
4) Растущее растение стремится к свету.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из данного опыта можно сделать вывод, что растущее растение стремится к свету, так как, если его поместить в тёмную коробку с отверстием, оно прорастёт через это отверстие по направлению к свету.
Вопрос: Люда решила провести эксперимент по определению необходимых условий для прорастания семени. Для этого она поместила в три стакана с влажной тряпочкой по несколько семян гороха. Один стакан она оставила в комнате, второй поставила в холодильник, а третий в шкаф. Через некоторое время она проверила стаканы и увидела, что семена не дали всходов во втором стакане, а в двух остальных проросли.
Какой из выводов можно сделать по результатам опыта?
1) Для прорастания семян нужен свет.
2) Для прорастания семян необходимы одинаковые стеклянные стаканы.
3) Семена, помещённые на влажную тряпочку, всегда прорастают.
4) Прорастание семян гороха зависит от температуры воздуха.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ходе данного опыта можно сделать вывод, что прорастание семян гороха зависит от температуры, так как разной температуре окружающей среды способность семян давать всходы была разной.
Вопрос: Если в резервуар с жидкостью, где обитают инфузории, добавятся несколько кристаллов соли, то инфузории уплывут от этого места. Как называется процесс, который иллюстрирует этот опыт?
Ответ запишите одним словом в именительном падеже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Инфузории обладают отрицательным тропизмом по отношению к соли, то есть они будут двигаться в противоположном направлении от места растворения кристаллов соли.
Вопрос: Прочитав про разные условия, необходимые для произрастания семян, Алёна решила выяснить роль одного из таких условий, проведя следующий эксперимент. Она поместила в два одинаковых стакана влажную тряпочку и по 15 семян гороха. Один стакан она оставила на столе, а другой убрала в тёмный шкаф. Вскоре она обнаружила, что в обоих стаканах семена проросли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для прорастания семян не требуется солнечный свет.
Вопрос: Если куриное яйцо поместить в уксус, то через некоторое время начнут образовываться пузырьки газа. Так взаимодействуют скорлупа яйца и уксус. Причём чем кислее уксус, тем активнее будут выделяться пузырьки газа.
Андрей решил исследовать клюквенный морс. Он взял два стакана, налил в них одинаковое количество морса и уксуса, а затем поместил в каждый стакан по яйцу (рис. 1). Через некоторое время он увидел, что в обоих стаканах на поверхности яиц и у верхней границы жидкости собралось большое количество пузырьков, однако в стакане с уксусом их было значительно больше и они продолжили активно образовываться (рис. 2).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Морс, как и уксус, содержит в своем составе кислоту.
Вопрос: Петя прочитал книгу о механизме движения спутника вокруг Земли и решил провести эксперимент, объясняющий данное явление.
Для этого он поместил пластиковый теннисный шарик в пол-литровую стеклянную банку с небольшим отверстием. Держа банку в горизонтальном положении (рис. 1), Петя поместил в неё шарик и закрыл горлышко банки ладонью свободной руки. Далее он начал интенсивно вращать банку так, чтобы шарик, находящийся внутри, стал быстро перемещаться по стенке сосуда. После этого Петя перевернул банку, продолжая при этом вращательные движения. Как только она оказалась в положении горлышком вниз (рис. 2), Петя убрал ладонь от отверстия и прекратил вращать банку. Через короткое время шарик выпал из банки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При вращении шарик не выпадет из банки
Вопрос: Если нагреть или поджечь кусочки растений, то они обугливаются, появляется дым. Что происходит с органическими веществами в ходе этого эксперимента?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клетки растений состоят из органических веществ — белков, жиров и углеводов. Обугливание и появление дыма указывает на то, что эти вещества горят.
Вопрос: Какой организм используется в приготовлении хлебобулочных изделий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дрожжи используются в пищевой промышленнности, так они могут использовать сахар для своей жизнедеятельности и выделять углекислый газ, который делает тесто пористым.
Вопрос: Ученик решил провести эксперимент и оставил хлеб на несколько дней во влажном месте. Когда он пришёл проверить, что произошло, он увидел следующую картину. Какой организм развился на хлебе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При несоблюдении правил хранения на продуктах могут развиваться плесневые грибы
Вопрос: Омонимами являются слова 
(*ответ*) Schild (щит) - Schild (вывеска) 
 Decke (одеяло) - Decke (скатерть) 
 Grund (земля, грунт) - Grund (основание, суть) 
 Haus (дом) - Haus (торговая фирма) 
Ономастика является особым разделом 
(*ответ*) ономасиологии 
 морфологии 
 фразеологии 
 семасиологии 
Операционная единица компонентного анализа при исследовании семантического поля слов, лексико-семантических вариантов слов и установления их сходства и различия называется 
(*ответ*) семой 
 лексемой 
 морфемой 
 фонемой 
Опора на лежащий в основе названия признак, опора или указание на связь слова со значениями других слов является 
(*ответ*) семантической мотивированностью слова 
 номинативной функцией слова 
 внешней формой слова 
 внутренней формой слова 
Определенное значение слова связано со звучанием в соответствии с 
(*ответ*) исторической закрепленностью значения за определенным звуковым комплексом 
 общими функциями звуков 
 наличием значения у звуков как таковых 
 фонетической природой звучания 
Определенный процесс во времени, характеризуемый особым признаком - зеленым цветом, обозначает слово 
(*ответ*) grünen 
 (die) Grüne 
 (das) Grün 
 grün 
Основа -haus- является полнозначной в сложном слове: 
(*ответ*) Hochhaus 
 Stiegenhaus 
 Hühnerhaus 
 Treppcnhaus 
Основное значение глагола gehen сохраняется в выражении 
(*ответ*) zu Fuß gehen 
 Die Uhren gehen gut 
 nach Berlin gehen 
 auf die Universität gehen 
Основные разновидности лексико-семантических вариантов слова используются в сфере 
(*ответ*) лексики общелитературного языка 
 экспрессивной лексики 
 стилистической лексики 
 диалектной лексики 
Основой предложения служат 
(*ответ*) знаменательные слова 
 неполнозначные слова 
 служебные слова 
 словосочетания 
Особенно важный аспект определения лексического значения словa составляет 
(*ответ*) описание синтагматики слова 
 выделение морфем в слове 
 определение обойденного значения слова, не соотносимого с предметом 
 характеристика парадигматики слова 
Отказаться от понятия "слово" предлагал 
(*ответ*) Ш. Балли 
 Л. Вейсгербер 
 А.И. Смирницкий 
 В.В. Виноградов 
Отражение мотивированности слова другими языковыми элементами, объясняющее смысловую структуру слова, называется его 
(*ответ*) внутренней формой 
 лексическим значением 
 номинативной функцией 
 внешней формой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: 11. Новгородская и Псковские судные грамоты были составлены
в начале XVI в.
в XIV в.
на рубеже XIII и XIV вв.
в конце XV в. (*ответ к тесту*) 
12. В развитии экономики России главное место Петр I отводил
финансам
инициативе промышленников и товаропроизводителей
государственному принуждению (*ответ к тесту*) 
иностранной помощи
13. Приобретать вотчины патриарху, митрополитам и монастырям запрещало
Указ царя 1551 г.
Судебник 1497 г.
Судебник 1550 г.
Соборное Уложение 1649 г. (*ответ к тесту*) 
14. «Русскую Правду» следует считать
первой в отечественной истории конституцией
кодификацией права Древней Руси
крупнейшим памятником древнерусского права (*ответ к тесту*) 
сборником норм древнерусского церковного права
15. Cформировавшееся из Временного комитета Государственной думы Временное правительство было озабочено
финансовым обеспечением своей власти
образовательным уровнем своих членов
авторитетом России на международной арене
созданием образа легитимной власти (*ответ к тесту*) 
16. В результате военных реформ военно-учебные заведения
были переданы в ведение Генерального штаба
были переданы в подчинение Военному министру (*ответ к тесту*) 
были подчинены Министерству народного образования
сохранили свое отдельное управление
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Ученик взял две колбы и в одну из них поместил растение. Поверхность воды он покрыл маслом. На следующий день он увидел, что в колбе с растением количество воды уменьшилось. Какое явление подтверждает этот опыт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масло препятствовало испарению воды непосредственно из стакана. Таким образом, в стакане с растением испарение происходило через листья.
Вопрос: Ученица решила провести опыты по определению зависимости испарения воды растением от количества листьев на нём. Для этого она взяла несколько стаканов с водой и в каждый поставила по веточке с разным количеством листьев. Для уменьшения испарения на поверхность воды она налила масло.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ходе опыта Маша смогла получить ответ на вопрос, зависит ли испарение воды от количества листьев у растения, так как она сравнивала несколько побегов с разным количеством листьев.
Вопрос: Известно, что для того, чтобы семена проросли, необходимы определённые условия. Ольге поручили провести опыт, проверяющий необходимость наличия воды и воздуха для прорастания семян гороха. Она взяла три одинаковых стакана и в каждый из них высыпала по 15 семян гороха. Во второй стакан под семена Ольга положила влажную тряпочку, а в третьем — залила семена водой (рис. 1). Все стаканы девочка поставила в одно и то же тёплое место. Через некоторое время она обнаружила, что семена гороха проросли только во втором стакане (рис. 2).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для прорастания семян необходимы и вода, и воздух.
Вопрос: Прослушав лекцию о роли испарения воды в жизни растений, Маша решила поставить следующий эксперимент. Она взяла четыре стакана с одинаковым количеством воды. Первый стакан она оставила без растения. В остальные поместила одинаковые по размеру веточки одного и того же растения. Во второй стакан она поставила веточку, у которой удалила все листья; в третий — веточку с двумя листьями, а в четвёртый — с шестью примерно такими же по размеру листьями. Чтобы уменьшить испарение воды с поверхности, Маша налила на воду тонкий слой масла (рис. 1). Девочка наблюдала за ходом опыта в течение трёх дней. На четвёртый день Маша зарисовала результаты опыта (рис. 2).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем больше листьев на веточке, тем больше воды испарилось
Вопрос: На уроке биологии Костя узнал о роли корня в обеспечении растения водой и решил поставить опыт. Он вырезал сверлом углубление в 3—4 см в свежем корнеплоде моркови так, чтобы в него входила пробка со стеклянной трубкой, и опустил морковь на 20—25 минут в тёплую воду. Затем, предварительно убрав воду из углубление в моркови бумажной салфеткой, заполнил его приготовленным сахарным сиропом. В верхнюю часть углубления Костя вставил стеклянную трубку с пробкой на конце так, чтобы часть сиропа была в трубке. Всё это он поместил в банку, заполненную водой, а трубку закрепил вертикально на горлышке банки с помощью фольги.
Затем Костя в течение нескольких часов наблюдал поднятие уровня жидкости в трубке, вставленной в корнеплод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ на какой вопрос хотел получить Костя в этом опыте?Всасывает ли корнеплод моркови воду?
Вопрос: Какие типы черенков можно использовать для вегетативного размножения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
стеблевые, корневые, листовые.
Вопрос: Как называются растения, которые могут длительное время обходится без воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: суккуленты.
Вопрос: За счёт чего листья окрашиваются в жёлто-красные цвета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За счёт появления хромопластов / За счёт накопления пигментов.
Вопрос: Как называется способ обработки семян холодом, для того чтобы они лучше прорастали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: стратификация
Вопрос: Как двигалась бы инфузория относительно источника пищи? Как называется это явление?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Инфузория двигалась бы по направлению к источнику пищи. Это явление называется «положительный тропизм».
Вопрос: Отсутствие непосредственного отношения между предметом и его обозначением (словом) характеризует концепцию немецкого лингвиста 
(*ответ*) К. Бальдингера 
 Л. Вейсгербера 
 В. фон Гумбольдта 
 Г. Пауля 
Парадигматические отношения, характеризующие взаимосвязанность лексических единиц, имеются у пары слов: 
(*ответ*) Meer - See 
 Glas - Glanz 
 Frühling - Winter 
 Tag - Abend 
Парадигматические связи характеризуют пары слов, которые являются синонимами: 
(*ответ*) reden - sprechen 
 Frage - Antwort 
 fragen - antworten 
 Rede - Sprache 
Первичной единицей человеческой речи является 
(*ответ*) слово 
 сема 
 фонема 
 морфема 
Первоначальное основное значение слова Mann сохраняется в сочетании 
(*ответ*) drei Mann 
 ein tapferer Mann 
 junger Mann 
 alter Mann 
Первый этап в развитии семантики в Германии характеризуется 
(*ответ*) уподоблением семантики психологии народа 
 ориентацией семантики на синтаксис 
 сближением семантики с логикой 
 выделением ее в особую область языкознания 
По классификации Г. Пауля узуальное значение многозначного слова всегда является 
(*ответ*) абстрактным 
 простым 
 индивидуальным 
 конкретным 
По своему происхождению сложным является слово 
(*ответ*) Welt 
 Freund 
 Kunst 
 Schrank 
Полнозначные слова, которые не называют предметов и признаков, а лишь указывают на них, - это 
(*ответ*) местоимения 
 глаголы 
 прилагательные 
 наречия 
Полнозначным является слово 
(*ответ*) kalt 
 wegen 
 über 
 hinter 
Полнозначным является слово 
(*ответ*) hü 
 in 
 der 
 und 
Понятие, не соответствующее явлениям реальной действительности, имеется в слове 
(*ответ*) Nixe 
 Baum 
 Himmel 
 Haus
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Какое органическое соединение является основным строительным элементов клетке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: белок.
Вопрос: Какое вещество обеспечивает поднятие хлеба?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: углекислый газ.
Вопрос: Что представляет собой тёмный налёт на поверхности продукта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: споры.
Вопрос: Какие структуры отвечают за испарение воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: устьица.
Вопрос: Что играет ключевую роль в испарении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: устьица.
Вопрос: Что может случиться, если места удаления крупных веток не обрабатывать каким-нибудь защитным веществом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Могут проникнуть болезнетворные бактерии, насекомые-вредители, грибок
Вопрос: Что необходимо для того, чтобы черенок стал самостоятельным растением? Обоснуйте свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) ответ на вопрос: «появление придаточных корней»;
2) обоснование, например: «На стебле, корне и листьях могут образовываться придаточные корни, которые снабжают растение водой и таким образом обеспечивают его самостоятельную жизнедеятельность».
Вопрос: Какой вид имеют листья суккулентов для жизни в условиях дефицита воды? Для чего служат такие листья?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) ответ на вопрос: «листья мясистые»;
2) обоснование, например: «В таких листьях запасается вода».
Вопрос: Зачем растения скидывают листву? Дайте обоснование этого процесса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) ответ на вопрос: «чтобы уменьшить транспирацию влаги»;
2) обоснование, например: «Листья являются основным элементом транспирации растения, так как на них расположено множество устьиц, через которые идёт испарение».
Вопрос: Что является основным источником энергии для растений? И для какого процесса эта энергия необходима?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) ответ на вопрос: «солнце / солнечный свет»;
2) ответ на второй вопрос: «Солнечный свет необходим для фотосинтеза».
Вопрос: Какие механизмы есть у растений, особенно древесных, для пережидания холодных условий? Ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) ответ на вопрос: «сбрасывание листвы / листопад»;
2) обоснование, например: «Растения скидывают листву, чтобы уменьшить испарение влаги, так как на листьях располагаются устьица».
Вопрос: Как называется способность живых организмов распознавать сигналы извне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Чувствительность / рецепция.
Вопрос: Какие условия необходимо для прорастания зародыша?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: вода, кислород
Вопрос: Какой газ выделяется при помещении яйца в морс или уксус?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: углекислый газ
Вопрос: Что представляет собой зола, оставшаяся после прогорания органических веществ? Обоснуйте свой ответ
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) ответ на вопрос: «минеральные вещества и элементы»;
2) обоснование, например: «Ммногие минеральные вещества не горят, поэтому они и остались в виде золы».
Вопрос: В каких условиях, в холоде или в тепле, дрожжи будут лучше размножаться? Обоснуйте свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) ответ на вопрос : «в тепле»;
2) обоснование, например: «при более высокой температуре дрожжи лучше и быстрее размножаются, так как тепло создаёт оптимальные условия для их жизнедеятельности».
Вопрос: Может ли плесень образовываться в герметичных условиях? Ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) ответ на вопрос : «плесень может образовываться в герметичных условиях»;
2) обоснование, например: «Споры грибов находятся везде, поэтому даже в закрытом пакете при комфортных условиях плесневый гриб может прорасти».
Вопрос: Где расположены устьица и водных растений? Ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) ответ на вопрос: «на верхней поверхности листа»;
2) обоснование, например: «Нижняя часть листа таких растений лежит на воде, соответственно испарение там происходить не может»
Вопрос: Как Вы думаете, влияет ли количество листьев на испарение? Ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) ответ на вопрос: «количество листьев влияет на транспирацию»;
2) обоснование, например: «Чем больше листьев, тем больше устьиц, а значит, и более интенсивно испарение.
Вопрос: Необходим ли свет для прорастания семян? Поясните свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, солнечный свет не является необходимым условием произрастания семян, так как в эндосперме семени есть необходимый запас питательных веществ.
Вопрос: Предлог vor обозначает место в выражении 
(*ответ*) vor dem Haus 
 vor Freude weinen 
 vor Neid platzen 
 vor Kälte zittern 
Предложением, в котором употребляется глагол haben, подвергшийся десемантизации, является 
(*ответ*) Ich habe das Buch gelesen 
 Er hat viele Freunde 
 Ich habe ein Buch 
 Ich habe es nicht 
Предметная соотнесенность слова имеет синтагматический характер, проявляясь в ситуации, отражаемой 
(*ответ*) контекстом 
 абстрактным значением слова 
 парадигматическими связями 
 смысловой структурой слова 
Привычные для слушающего неразрывные сочетания определенных звучаний с определенными значениями называются словами 
(*ответ*) полнозначными 
 цельнооформленными 
 служебными 
 неполнозначными 
Придание сочетанию слов метафорического смысла часто происходит при 
(*ответ*) переносе значения 
 переосмыслении слова 
 появлении архаизмов 
 появлении новых слов 
Придание сочетанию слов смысла, отличного от прямого смысла сочетаемых слов, называется 
(*ответ*) переносом значения 
 отсутствием внутренней формы слова 
 семантической мотивированностью слова 
 синтаксической обусловленностью значения 
Признаки, положенные в основу названия предмета, называются 
(*ответ*) мотивирующие 
 семантические 
 различительные 
 ассоциативные 
Проблема вариантов слова тесно связана с проблемой 
(*ответ*) тождества слова 
 синонимии 
 омонимии 
 отдельности слова 
Проблема выделения слова в речевом потоке обозначается термином 
(*ответ*) отдельность слова 
 внешняя форма слова 
 тождество слова 
 номинативная функция слова 
Прозрачной мотивированностью обладает слово 
(*ответ*) ländlich 
 natürlich (наречие) 
 freilich 
 leserlich 
Производным, переносным значением слова представлены _ варианты слова 
(*ответ*) семантические производные 
 лексико-морфологические 
 морфологические 
 лексико-грамматические 
Происхождение и развитие тех или иных слов изучает лексикология 
(*ответ*) историческая 
 частная 
 прикладная 
 сопоставительная 
Происхождение и распространение названий водоемов исследует 
(*ответ*) гидронимика 
 этнонимика 
 топонимика 
 антропонимика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Что происходит с расстоянием между молекулами газа при нагревании?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: увеличивается
Вопрос: Какая ось ограничивается для выращивания дерева бонсай?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: главная ось.
Вопрос: Какое из этих животных (майский жук, крот, гребешок) относят к позвоночным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К позвоночным относится крот, т. к. он имеет внутренний скелет — позвоночник.
Вопрос: К какой среде обитания относятся перечисленные животные (волк, горностай, орел, ласка, гиена, лиса, стервятник)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Волк, горностай, орел, ласка, гиена, лиса, стервятник, — все живут в наземно-воздушных условиях.
Вопрос: Какой тип отношений связывает землеройку и аиста?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: хищничество.
Вопрос: Какое из этих животных (медведь, щука, дождевой червь) относят к беспозвоночным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К беспозвоночным относится дождевой червь, т. к. он не имеет внутреннего скелета — позвоночника
Вопрос: Какое из этих животных (угорь, бычий цепень, пеликан) наиболее примитивное?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бычий цепень является довольно примитивным животным из-за своего паразитического образа жизни.
Вопрос: Какие из перечисленных животных (кит, стрекоза, голубь) имеют приспособления для полёта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Голубь и стрекоза имеют крылья, используемые для полёта
Вопрос: Кто из перечисленных животных (улитка, слепыш, баклан, игуана, песец, медведка) относится к беспозвоночным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К беспозвоночным относятся медведка и улитка, т. к. эти животные не имеют внутреннего скелета — позвоночника
Вопрос: Кто из перечисленных животных (медведь, сурок, лягушка, олень) не относится к млекопитающим?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лягушка относится к классу Земноводные.
Вопрос: Происхождение, изменение, географическое распространение собственных имен людей изучает 
(*ответ*) антропонимика 
 топонимика 
 гидронимика 
 этнонимика 
Прямое - номинативное значение прилагательное grün имеет в сочетании 
(*ответ*) grünes Gras 
 grünes Holz 
 ein grüner Junge 
 grünes Obst 
Путем разрыва между разными лексико-семантическими вариантами одного многозначного слова возникают 
(*ответ*) омонимы 
 фразеологизмы 
 антонимы 
 синонимы 
Путем свободного соединения с любыми словами по правилам грамматики может воспроизводиться _ значение слова 
(*ответ*) основное номинативное 
 фразеологически связанное 
 переносное 
 производное 
Раздел языкознания, занимающийся изучением значения единиц языка, называется 
(*ответ*) семасиологией 
 фразеологией 
 фонологией 
 морфологией 
Сближение семантики с философией и логикой произошло в 
(*ответ*) середине XX в. 
 середине XIX в. 
 начале XX в. 
 конце XIX в. 
Сегмент информации о внешнем мире, отношение языка к денотату, который он обозначает, называется 
(*ответ*) денотативным аспектом значения 
 переносным значением слова 
 прямым значением слова 
 сигнификативным аспектом значения 
Сегмент информации о мире понятий, отношение языка к понятию о предмете представляет собой 
(*ответ*) сигнификативный аспект значения 
 общеупотребительное значение 
 экспрессивно-стилистическое значение 
 денотативный аспект значения 
Семантика выделилась в особую область языкознания в Германии 
(*ответ*) второй половины XIX в. 
 начала XX в. 
 середины XIX в. 
 начала XIX в. 
Семантическая система языка рассматривается как нечто самовладеющее немецким лингвистом 
(*ответ*) Л. Весгербером 
 К. Бальдингером 
 Г. Паулем 
 В. Шмидтом 
Семантические различия, обусловленные не только различиями в структуре, но и в логико-понятийном отношении, имеются в следующей паре словосочетания и соответствующего сложного слова: 
(*ответ*) geble Scheibe - Gelbscheibe 
 Farbe des Eisens - Eisenfarbe 
 eisernes Gitter - Eisengitter 
 eisenhaltiges Wasser - Eisenwasser 
Семантический вариант слова Farbe, имеющий значение "цвет лица", сохраняется в словосочетании 
(*ответ*) frische Gesichtsfarbe 
 rote Farbe 
 weiße Ölfarbe 
 eine satte Farbe 
Семантический тип слов, являющихся носителями информации о предметах и явлениях действительности, - это 
(*ответ*) знаменательные слова 
 неполнозначные слова 
 полнозначные слова 
 служебные слова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Какие зубы отличают хищных животных от травоядных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хищники имеют клыки для отрывания кусков мяса.
Вопрос: Кто из перечисленных животных (шиншилла, энцефалитный клещ, собака, курица) относится к беспозвоночным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К беспозвоночным относится энцефалитный клещ, так как он не имеет внутреннего скелета — позвоночника.
Вопрос: Кто из перечисленных животных (бабочка, инфузория, верблюд) имеет приспособления для полёта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бабочка имеет крылья, служащие для полёта.
Вопрос: Кто из перечисленных животных (амёба, оса, морской слон) не обитает в водной среде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оса обитает в наземно-воздушной среде.
Вопрос: Кто из перечисленных животных (дождевой червь, пчела, дятел) обитает в почвенной среде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дождевой червь обитает в почвенной среде.
Вопрос: Как называются цепи питания, начинающиеся с растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пастбищные цепи начинаются с растений.
Вопрос: Как называются цепи питания, начинающиеся с отмерших остатков растений и животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цепь питания — цепь взаимосвязанных видов, последовательно извлекающих органическое вещество и энергию из исходного пищевого вещества. В детритной пищевой цепи первым звеном является мертвое органическое вещество (остатки разложившихся животных, растений, грибов вместе с содержащимися в них бактериями), поедаемое детритофагами, служащими, в свою очередь, пищей для хищников
Вопрос: В результате симбиоза цианобактерий и гриба образуется новый организм. Как он называется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лишайник — симбиотический организм, состоящий из гриба и водоросли или цианобактерии и гриба или из цианобактерии, гриба и водоросли
Вопрос: Какая адаптация, служащая для защиты, есть у улитки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Раковина улиток служит им экзоскелетом и выполняет защитную функцию
Вопрос: Какое животное из перечисленных (саранча, человек, курица, крокодил) относится к беспозвоночным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К беспозвоночным относится саранча, так как это животное не имеет внутреннего скелета — позвоночника