nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Спишите, расставляя пропущенные знаки  препинания.  О  Сформулируйте правило проверки безударных окончаний прилагательных. Какие части речи изменяются как прилагательные?
1) Ранн.. утром почти на з.,ре когда белый туман покрывал ещё Святое озеро сплошным мягк.. покровом мы прошли мимо его берегов.1* (Кор.) 2) Обернулся и увидел маленьк.. кресть-янск.. девочку лет восьми в сип., сарафанчике с клетчат.. платком на голове. (Т.) 3) Пароход пришёл с востока. Это был первый пароход в нынешн.. нав..гапию.'1 (Горб.) 4) Б гост..ной на диване сидела старушка неболын.. роста в коричнев., плать.. и бел,, чепце. (Т.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Укажите, как образованы выделенные имена прилагательные. Спишите. О Какое правило помогает разграничивать на письме суффиксы -еж- и -к-?  О Сформулируйте правило правописания н и «к в прилагательных. О Расскажите о правописании сложных прила-гателькых.
Маши..ое отделение, баш.мый кран, экскурсио..ое бюро, солом, .ная шляпа, шерст..ной свит..р, пчели..ый рой, оловя..ая посуда, сколь..кий паркет, ни..кий потолок, фращу..кий и не-ме..кий языки, безопасный переход, бе..принц ,пное поведение, (дальне) восточная тайга, (вечно)зежное растение, (четырёх )этаж-ное здание, (тёмно)коричневый костюм, {изжелта)зелёный огурец, (русско)англий..кий словарь, бл.хтящая на солнце роса, блестящий ответ, бессмысл..пый поступок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вспомните, когда обособляются определения. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания.
1) В саду он увид.л дубы и ворон..3 гнёзда похожие на шапки. (Ч.) 2) По бирюзовому3 небосклону бесконечно высокому и нежн..му подн..мается золотист., шар солнца. Солнце жгучее и ослепительное зал..вает радос.ным светом холмист..3 поверхность ок..ана. (Сташок.) 3) Всюду стоял шум глухой тяж,.лый сильный. (М. Г.) 4) Измуч,.ные грязные мокрые мы достигли наконец берега. (Т.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Определите стилистическую принадлежность первого текста. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания и раскрывая скобки. Числа пишите словами. О  Расскажите об имени числительном как части речи и об употреблении ь в числительных. Сделайте морфологический разбор выделенных числительных (см. с. 193).
I.  Байкал пресноводное озеро в Восточной Сибири находящееся ка высоте 453 метров над ур..внем моря. Площадь Байкала 31500 квадратных километров. Его глубина 1741 метр. Это самое глубокое из озёр мира. Байкал имеет свыше 300 притоков и 1 исток реку Ангару. Вода холодная (п августе около плюс 9— 10 градусов). (По «Энциклопедическому словарю».)
II.   1) В селени.. мы провели двое суток осматрикая окрестности и снаряжаясь в далёкий путь. 2)  На З-i'i день мы подошли к горному хребту. 3)  Наибольшая ш..рина онера была р..вна 60 километр.,  наименьшая —30.  4)  В  окружнпст..  оно имело около 260 километров и в длину — 85.
(В. К. Арсеньев.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания и обозначая числа словами. Определите стилистическую принадлежность текста. Составьте схему последнего предложения.
Языковеды подсчитали что ребёнок употребляет примерно 3500 слов подросток 9000 взрослый 12 000-14 000. А. С. Пушкин в своих произведениях ис-польз. .вал более 21000 слов.
А сколько(жс) всего слов в русском языке II
В городе на Неве находи(т, ть)ся крупнейшая2 в мире словарная картотека содержащая информацию более чем о 500 000 слов. На основе редчайшего2 собрания'* были выпущ..ны десятки2 различных словарей. Среди них (семнадцать)томный «Словарь современного русского литературного языка*. (Не)давно языковеды завершили работу над его вторым2 изданием. Этот словарь будет состоять из 202 томов в нём будет систематизировано свыше 130 000 слов.
(Не)иадо(ли) это II Ведь у В. Даля - 200 000.
Да но (Д, д)алев словарь включает лексику (н..)только литературного языка поясняет заведующий словарным отделом. В нём большое количество д..алектных слов терминология разных проф..сий и ремёсел. Что же касается рекорда то его в буд..щем видимо поб.,ёт' готовящийся сейчас в Санкт-Петербурге словарь современного русского языка 2-й половины XX века. В нём будет свыше 200 000 слов.
Ведется специальная работа и по исследованию неологизмов которых пока ещё нет в толковых словарях свод таких неологизмов насчитывает около 50 000.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вспомните, какие слова называются местоимениями. Рассмотрите таблицу и расскажите кратка о каждом их разряде. Подберите свои примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Укажите местоимения и сделайте их морфологический разбор. Что отличает местоимения от других самостоятельных частей речи? Спишите. О Расскажите о правописании не и ни в отрицательных и неопределённых местоимениях и об употреблении дефиса в неопределённых местоимениях.
1) Дом, в котором жил Василий, был обнесён новым забором, (Г. Н.) 2) «Что вам угодно, батюшка?» — спросила она.* (П.) 3) Легко можно себе представить, что я почувствовал в эту минуту.4 (П.) 4) Скажите(же) мне какую(нибудь) новость.4 (Л.) 5) Давно я (н..)прин..мался за свой дневник. Между тем много
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: «Золотое правило нравственности» провозглашает принцип 
 (*ответ*) не делай другому того, чего не хочешь себе 
 живи сам - дай жить другим 
 поступай по отношению к другому так, как он поступает по отношению к тебе 
 разумного эгоизма 
Важный мотив деятельности наряду с потребностями 
 (*ответ*) социальная установка 
 цель 
 интерес 
 убеждение 
Вид деятельности, который ориентирован не столько на результат, сколько на сам процесс - это 
 (*ответ*) игра 
 общение 
 творчество 
 учеба 
Воздействие на органы чувств целостного образа предмета - это 
 (*ответ*) восприятие 
 воображение 
 представление 
 ощущение 
Возможным признаком игры в отличие от труда является 
 (*ответ*) наличие воображаемой обстановки 
 стремление к поставленной цели 
 осуществление коллективом людей 
 действие на основе правил 
Выберите правильный ответ: индивид - это 
 (*ответ*) человек как часть общества 
 цельный человек 
 человек, отвечающий за свои поступки, действия 
 субъект исторического процесса 
Высшая форма психического отражения, связанная с речью - это 
 (*ответ*) сознание 
 творчество 
 способности 
 разум 
Высшим критерием общественного прогресса является 
 (*ответ*) степень возрастания общественной свободы 
 моральное, духовно-нравственное состояние общества 
 развитие человеческого разума 
 развитие производительных сил 
Деятельность, порождающая нечто качественно новое 
 (*ответ*) творчество 
 строительство 
 волюнтаризм 
 инициатива 
Для творческой деятельности характерно 
 (*ответ*) принятие нестандартных, нешаблонных решений 
 созидательная деятельность 
 научно-практическая деятельность 
 осуществление поиска решений той или иной проблемы 
Достоверное, правильное знание - это 
 (*ответ*) истина 
 теория 
 умозаключение 
 понятие 
Игра в отличие от общения 
 (*ответ*) имеет условный характер 
 доставляет удовольствие 
 помогает познанию окружающего мира 
 является видом деятельности 
Игра в отличие от труда 
 (*ответ*) может иметь условный характер 
 может иметь коллективный характер 
 допускает использование вспомогательных предметов 
 предполагает общение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте текст, посвященный картине И. Левитана. Какие языковые средства использует автор для характеристики колорита? О Объясните значение выражений тёплые тона, холодные тона.
Левитан обращался к любимому времени года не раз («Март», «Первая зелень. Май», «Беспал и др.). В конце 90-х годов была создана одна из самых трогательных картин художника — «Весна. Большая вода». Он пишет весну, уже вступившую в свои права, когда только что стаял снег и разлились реки, однако деревья стоят ещё голые, не успевшие покрыться пушистой зеленью. Гибкие стволы и ветки молодых деревьев образуют прозрачное кружево, лёгкую пелену, наброшенную на пейзаж, который благодаря этому лишается определённости своих очертаний, кажется почти невесомым. При этом он не становится призрачным, не лишается реальности. Вся картина построена на холодных светло-голубых тонах воды и неба и тёплых рыжевато-песочных тонах деревьев и береговой полосы. Отсюда рождается ощущение распространяющегося в свежем весеннем воздухе тепла. Картина наполнена воздухом, в сущности и сама «большая вода* выглядит, как опрокинутое небо. Отражение берёзок в прозрачной воде как бы составляет их продолжение: они растворяются п воде своими корнями, а их розовые ветки сливаются с голубизной неба. Полное безлюдье помогает почувствовать тишину, разлитую вокруг, и погрузиться в созерцание внутренней жизни природы. Но присутствие человека ощущается в картине (оставленная у берега лодка, деревня в отдалении) и делает её еще более задушевной. Жизнь возрождается, и жить хорошо, как бы говорит художник. (По В. Прыткову.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите репродукцию картины И. Левитана «Весна. Большая вода» (см. цветную вклейку). Ответьте на следующие вопросы: Какое общее настроение вызывает у вас эта картина? Что мы видим на переднем плане? Что изобразил художник на заднем плане? Какими красками передает он ивет воды и неба? Напишите изложение по тексту упр. 345. Завершите его описанием вмечатлення, которое произвела на вас картина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовьте  устный   рассказ  о  глаголе  по  следующему  плану: 1. Глагол как часть речи. 2. Глаголы переходные и непереходные, 3. Виды глагола. 4, Наклонения глагола. 5. Спряжение глагола. Разноспрягаемые глаголы. 6. Времена глагола. 7, Роль глагола в предложении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Сделайте морфологический разбор выделенных глаголов и укажите, какую они выполняют синтаксическую роль. О Выпишите односоставные предложения и определите их вид. Сказуемое обозначьте. Укажите, к какому типу оно относится (устно).
1) Дорогу после недавней пурги успели уже накатать. Потеплело, ветра не было, по-вешнему припекало солнце. 2) «Как парня-то назовём?» — спросил Иван Африканович. 3) Зимой здесь ветром сметало в сторону снег, лишь слегка прикрывало, будто для тепла, и он не замерзал. 4) Хотелось есть. Из-за перегородки пахло жареной картошкой, шумел самовар. 5) Бывало, еще покойник дед говаривал голоштанному внуку: «Встанешь раньше, шагнёшь дальше». 6) «Сходил бы, Иван Африканович, за Мишкой, пусть трактор заводить,— сказал бригадир. 7) «Сиди, сиди, Африканович»-,— остановил Мишка. 8) Жара, духотища. Дома и строения потрескивали своими насквозь просохшими скелетами, коробилась дранка на крыше. 9) Хотелось пить, а родничка не было. 10) Ивану Африкановичу было тепло, он шёл по лесу, как но деревенской улице.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: На рисунке изображено концентрические круги, радиусы которых относятся как 15: 8. Найдите эти радиусы, если Ab = 14 см .
Категория: разное
Ответы:
Пусть радиусы двух кругов будут r1 и r2, соответственно. 

Из условия задачи известно, что r2/r1 = 15/8.

Также известно, что длина окружности круга равна 2πr, где r - радиус круга.

Длина окружности первого круга: 2πr1
Длина окружности второго круга: 2πr2

Из условия задачи известно, что длина окружности первого круга (Ab) равна 14 см.

Таким образом, у нас есть два уравнения:
2πr1 = 14
2πr2 = 15/8 * 2πr1

Решим первое уравнение относительно r1:
r1 = 14 / (2π)

Подставим это значение во второе уравнение:
2πr2 = 15/8 * 2π(14 / (2π))
2πr2 = 15/8 * 14
2πr2 = 105/4

Разделим обе части уравнения на 2π:
r2 = (105/4) / (2π)
r2 = 105 / (8π)

Таким образом, радиусы двух кругов равны:
r1 = 14 / (2π)
r2 = 105 / (8π)
Вопрос: Спишите, расставляя знаки препинания. Глаголы ставьте во 2-м и 3-м лице единственного числа. О Расскажите, как проверить: 1) написание безударных личных окончаний глагола; 2) написание в глаголах -тся или -ться:
а)  во 2-м лице
1) (Вспахать) в срок (посеять) в срок урожай будет высок. 2) Весной часом (отстать) днём не (догнать). 3) (Упустить) минуту (потерять) часы,
б)  в 3-м лице
1) Кто не (любить) критики тот не (хотеть) исправи(т, ть)ся/ 2) Добрый ж..рнов всё (смолоть). 3) Как верёвочка (и..) (виться) а кончику быть.4 4) Пока больной (дышать) он (надеяться).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите спряжение глаголов, выделите их окончания.
Раек..лён..ый воздух едва-едва колышется, иссохшая трава НИКН..Т и стел..тся от зноя, почти (невыносимого для живого существа, дремл..т без живительной влаги уже почти с.ёжившаяся зелень рощ и пашен. Что(то) (н..)внятное и..нр..станно шепч..т в полудремоте (н..)угомо1шый кузнечик. (Н..)человек, (н..)животное, (п..)насекомое - (н..)кто уже (н..)бор..тся с истомой. (По А. Грину.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.   Укажите, каким способом образованы  выделенные глаголы. Спишите. О Укажите грамматическое значение каждого словосочетания.
Перечитать реф..рат, законспектировать статью, выписать ц..таты, засе..тъ поле пшеницей, пр..увеличивать опасность, экзамен..вать студента, чувствовать усталость, участвовать в сп..ртакиаде, чествовать победителей, телеграфировать родителям, охнуть от боли, пр..пляс.вать от радости, удвоить усилия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, согласуя причастия  с существительными  и расставляя знаки   препинания. О   Сделайте морфологический разбор  причастий. О Расскажите о признаках причастий, общих с глаголами (вид, время) и с прилагательными (род, число, падеж).
I.   1)   Высится    кам.ная    плотина    (сдерживающий)    напор бурной реки.4 С особ..ным чувством смотрю на (кипящий, волнующийся)   воду.   Необ..ятная  сила  сокрыта  в  стремительно (свергающийся) с высоты потоке.1 2) Мы возвращаемся в усадьбу красиво (заросший) тропинкой. 3) Много новых трещин (наполненный)  водой  образовалось  в  (разрушившийся)  от  солнечных лучей льду.
(И. Соколов-Микитов.)
II.   1) На бурую  (дыш..щий)  жаром землю ложилась серая тень. (Шол.) 2) Поблёскивали луж..иы от (та..щий) снега. (Н. О.) 3) Егорушке начинало казаться что мельница (маш.лний) крыльями приближается.4 (Ч.) 4) Показался (скач..щий) всадник. 5)  Плотники (стро..щий) купальню работают дружно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выскажите свое мнение о протопопе Аввакуме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Протопоп Аввакум – это пример героического стоизма, верности своим убеждениям, преданность историческим корням Родины.

Читая выдержку из книги толкований протопопа Аввакума, кажется, что он размышляет вполне логично и правильно. «Ты ведь, Михайлович, русак, а не грек. Говори своим природным языком». Принято считать, что старообрядцы были патриотами России, выступая за возвращение к исконно русской традиции, а также стремились укрепить моральные устои общества. На самом деле это очень спорные моменты. С начала раскола страну сотрясает ряд страшных восстаний, массовых религиозных выступлений. Отказываясь признать Никоновскую реформу, старообрядцы использовали разные формы протеста: от самосожжения до вооружённого сопротивления. Стоявший во главе движения старообрядцев протопоп Аввакум активно агитировал народ на борьбу. Страшный, непрощаемый грех самоубийства был объявлен Аввакумом «самовольным мученичеством»
Вопрос: Источник знаний, которому отдают предпочтение философы-рационалисты, - это 
 (*ответ*) разум 
 созерцание 
 чувственный опыт 
 общественная практика 
Исходя из того, что бессознательное - это все происходящее в психической жизни человека, его внутреннем мире непроизвольно, бесконтрольно для него самого. Определите из перечисленных проявлений сферу бессознательного 
 (*ответ*) творческое озарение 
 точное понимание 
 благородное намерение 
 целенаправленное припоминание 
 твердое убеждение 
К какому понятию относится определение: «Процесс усвоения индивидом на протяжении его жизни социальных норм и культурных ценностей того общества, к которому он принадлежит» - это 
 (*ответ*) социализация 
 воспитание 
 образование 
 адаптация 
К личностным качествам человека относятся 
 (*ответ*) самооценка индивидуальных особенностей 
 развитие способностей 
 образ жизни, направленный на развитие способностей 
 черты характера 
К структуре деятельности не относится 
 (*ответ*) время, затрачиваемое на осуществление деятельности 
 результат деятельности 
 действия, направленные на достижение цели 
 цель осуществления деятельности 
К существенным признакам, отличающим общение от труда, относится 
 (*ответ*) обязательное наличие партнера 
 активный характер 
 целесообразность 
 целенаправленный характер 
К сфере сознательного относится 
 (*ответ*) благородное намерение 
 паническое настроение 
 творческое озарение 
 инстинкт самосохранении 
К традиционным обществам относится 
 (*ответ*) аграрное общество 
 гражданское общество 
 современное российское общество 
 индустриальное общество 
Какое продолжение фразы верно: «Философская категория, обозначающая существование человека в реальном мире, - это...» 
 (*ответ*) бытие 
 автономия 
 абстракция 
 сознание 
Какое толкование термина «общество» неверно 
 (*ответ*) географическая среда 
 система 
 совокупность социальных отношений 
 взаимодействие различных социальных сфер 
Какой признак является лишним в перечне свойств человека как личности 
 (*ответ*) возраст 
 ориентация на определенные ценности 
 отношение к моральным нормам 
 активность
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 7. Социальная структура общества – это …
совокупность различных общественных групп и связей между ними (*ответ к тесту*) 
синоним социального неравенства
подсистема общества, в которой происходит перераспределение национального дохода
классово-экономическое деление общества
8. В развитых странах средний класс включает в первую очередь …
представителей малого и среднего бизнеса и высококвалифицированных наемных работников (*ответ к тесту*) 
граждан со средним уровнем дохода
только малых и средних предпринимателей
граждан, получающих социальные пособия
9. Нормативное разделение ответственности за социальную политику между государством, бизнесом и гражданами в РФ состоит в том, что …
государство оставляет за собой минимальные и равные гарантии социальной поддержки (минимальные зарплаты, минимальные пенсии, минимальная продовольственная корзина), а остальные – передаёт другим субъектам (*ответ к тесту*) 
законодательное закрепление функций негосударственных субъектов социальной политики (работодателей, профсоюзов, благотворительных организаций и т.п.)
целенаправленное формирование определенной социальной структуры общества
перекладывание основной ответственности за социальную поддержку малоимущих слоев населения на бизнес
10. В период 2000-2008 гг. в Российской Федерации …
была восстановлена доминирующая роль государства в социальной политике; (*ответ к тесту*) 
произошел возврат к советской модели социальной политики
установлена система с доминирование негосударственных субъектов социальной политики
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Спишите, расставляя знаки препинания.  О Сформулируйте правило правописания н и  нн в причастиях и отглагольных прилагательных.
Покамест слуги управлялись и возились господин отправился в общую залу.1 Какие бывают эти общие залы всякий проежающий знает очень хорошо те(же) стены выкраш..ные3 масл..ной3 краской потемневшие вверху от трубочного дыма и залосн..ные снизу спинами разных проезжающих а ещё более туземными купеческими ибо купцы по торговым дням приходили сюда сам-шёст и сам-сём испивать свою известную пару чаю тот (же) закопч.,ный потолок та (же) копч..ная люстра1 со множеством висящих3 стёклышек которые прыгали и звенели3 всякий раз когда половой бегал по истёртым клеёнкам помахивая бойко подносом на котором сидела такая же бездна чайных чашек как птиц на морском берету те(же) картины во всю стену пис.ные масл..ными красками словом всё то(жв) что и везде. (Н. В. Гоголь.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Внимательно рассмотрите репродукцию картины А. Пластова «Родник» (см. цветную вклейку). Обратите внимание на то, как художник изображает героиню (как она одета, ее поза, выражение лица). Какие краски использует он, передавая движение чистой и холодной родниковой воды? Какую роль играет в картине фон? Объясните смысл названия картины.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте данное ниже описание картины. Объясните значение выделенных слов.
Родник — одно из самых поэтических творений А. А. Пластова.
Главный мотив произведения камерный, лирический. Босоногая девушка медлит отвести ведро от желобка, по которому бежит хрустальная родниковая вода. Как зачарованная, слушает она нескончаемый плеск воды, смотрит на игру прозрачных холодных струй в смутном ожидании чего-то неизвестного и радостного. Едва уловимому движению стройной девичьей фигуры вторят молодые побеги, гнущиеся под свежим ветром, лёгкие облака в небе: всё живёт в едином ритме. Основной образ произведения не только поэтичен, но и символичен: он рождает мысли о вечном развитии и обновлении. (По С. Кузнецовой.)
Напишите по этому тексту изложение с элементами сочинения: расскажите о том впечатлении, которое произвела на вас картина А. Пластова «Родник».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, образуя  деепричастия. О   Расскажите о деепричастии как особой форме глагола.
1. Несовершенного   вила.
Кричать, грохотать, проповедовать, заведовать, мчаться, признавать, рисовать, волноваться, визжать.
II. Совершенного   вида.
Развеять, обессилеть, прикоснуться, встретить, остаться, подстричься, влезть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вспомните. когда обособляются обстоятельства, выраженные деепричастиями.  Спишите,  раскрывая скобки  и  образуя от глаголов деепричастия. Расставьте знаки препинания. О  Сделайте морфологический разбор деепричастий из 1-го и 3-го предложений.
1) Чуть свет я вст..вал и наскоро (напиться) чаю1 пускался в путь. 2) Ночью1 горящие палы [пожары] представляют в,.ли-колепную картину. 3) (Извиваться) бежит огн.ная струя и вдруг (встречать) массы более сухой и высокой травы вспыхивает ярким плам,.нем. 4) (Подняться) с восходом солнца и (указать) казакам направление по которому нужно идти мы отправились с товарищем вперёд.1 Между тем солдаты (завьючить) лошадей отправлялись вслед за нами и шли не (торопиться) (выб..рать) по возможности сухие места.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Определите тип речи. Согласны ли вы с мнением исследователя? Аргументируйте свой ответ.
Первое, что отличает Чичикова от остальных персонажей поэмы, это наличие у него прошлого — биографии.
Что необходимо для покаяния, для очищения души? Внутреннее я, внутренний голос. Право на душевную жизнь, на -«чувства» и «раздумья» тоже имеют только Плюшкин (в меньшей степени) и Чичиков (в большей степени). Мало того: нередки случаи, когда внутренний голос Чичикова переходит в авторский голос или слипается с ним в знаменитых поэтических отступлениях. Так герой поэмы Чичиков перестает быть одномерным. В пошлости и мелком бесовстве «подлеца» мерцают блики «живой души», для которой возможно возрождение. Гоголь готовит Чичикова к спасению. (По А. Репину.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Скажите, что называется наречием. Прочитайте, найдите наречия, укажите, к каким частям речи они примыкают, какое значение имеют. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания;  наречия подчеркните. О  Какими членами предложения являются  наречия  в этом тексте? Какими ещё членами предложения они могут быть? При ответе на этот вопрос используйте собственные примеры.
Охотники зашагали гуськом по берегу казавшемуся с воды ровным а на деле круто заб..равш..му вверх.
Они шли сначал.. по болотистой топи затем по мокрой вя..кой пашн.. перепрыгивали а кое-где и вброд переходили звенящие ручьи и огонёк охотничьей базы отделялся и отделялся. Небо ещё недавно зеленоватое потемнело. Потом сумр..к земли возникший раньше сумр..ка неба слился с ним в един..ю чернильную темноту ночи. Идти становилось всё труднее цепочка спутников растянулась. Директор ушёл далеко вперёд полковник держался неподалёку от него. (По Ю. Нагибину.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите. Укажите, каким способом образованы наречия. О Сформулируйте правила 1) написания на конце наречий суффиксов -а, -о; 2) употребления дефиса в наречиях. О Как можно отличить наречие от существительного с предлогом? О Подготовьте устный рассказ о наречии по следующему плану: 1. Наречие как часть речи. '2. Роль наречия в предложении. 3. Образование наречий. 4. Правописание наречий.
I.  Встретиться   (послезавтра,   (не)ждать  помощи   (из)вне, поступить    (не)справедливо,    (н..)гдс    (не)найти,    (н..)когда (не)опаздьгвать, (не)когда известный футболист.
II.  Повернуть    (в)прав..,    слышаться    (с)лев..,    раскалить (до) краен..,    возвращаться    (за)светл..,    известно    (из)давн... (по)летнему жаркий, (по)своему пр..ятный, говорить (по)фран-цу..ки, сделать (оо)лучше, чертить (но)ахкуратнее, чуть(чуть) не закончить, (кое) как, где(либо), куда(то), откуда (нибудь).
III.  Прибыть (во)время, отдыхать (во)время каникул, нырнуть (в)глубь, проникнуть (в)глубь пустыни, стоять (на)смерть, смотреть (в)даль, уходить (в)даль моря.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вспомните, что называется уточняющими обособленными членами предложения. Прочитайте и скажите, какими членами предложения являются   выделенные   слова.   Укажите   при   них   уточняющие   члены. О Спишите, расставляя знаки препинания. Какие ещё члены предложения могут быть уточняющими? Приведите примеры.
1) Однажды во время ледохода на Волге Игнат Гордеев стоял на берегу. (М. Г.) 2) По вечерам от чая до ужина я читал хозяевам (в)слух. (М. Г.) 3) (С)еерху с горы открывался великолепный вид во все стороны. 4) (С)лева недалеко от плотины дожидаясь очереди стоял на якоре (двух)палубный пассажирский теплоход. 5) В середине июня солнце восходит рано около четырёх часов утра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Определите стилистическую принадлежность текста. Аргументируйте свой ответ. Спишите, расставляя  знаки препинания. О Расскажите, на каких общих правилах основана расстановка знаков препинания при обособленных согласованных определениях и приложениях. Какое есть различие в пунктуации?
Богатству природных форм кварца отвечает разнообразие его практического применения. Вместе с крепк.. зелен., нефритом величайш.. роль в жиэн.. древн.. человека играл кремень одна из разновидностей кварца.
В жесток,. бо(р, рь)бе за жизнь человек вынужденный добывать себе пищу охотой и защищаться от диких зверей нашёл п кремне замечательный материал. Кремень легко раскалывающийся на длинные пластинки с реж-.тими краями дал человеку острые копья и скребок для обработки шкур нож и наконечник стрелы а в дальнейшем — топор и долото. Кремень отм..чает в жизн.. человека огромн.. эпоху каменный век.
Но кремень это форма в которой кварц начал своё служение человеку. Оно продолжается до настоят., врем... Кварц отец стекла. Без кварца не было бы стекла этого удивительного материала одного из самых замечательных изобретений человека. (По А. Е. Ферсману.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Коммуникации, будучи процессом информационного взаимодействия людей, отличаются от общения 
 (*ответ*) однонаправленностью передачи информации от одного (отправителя) к другому (получателю) 
 равноправием участников в обмене информацией 
 наличием обратной связи в процессе обмена информацией между всеми участниками 
 обменом информацией между партнерами 
Критерием истины является 
 (*ответ*) проверка практикой 
 соответствие утверждения предшествующим выводам 
 поддержка данного утверждения авторитетными учеными 
 публикация утверждения в научном журнале 
Личность - это 
 (*ответ*) человек как субъект общественной жизни, общения и деятельности 
 общественное существо, обладающее сознанием, разумом 
 понятие для описания человеческих особей 
 любая совокупность индивидов, объединенных общими интересами 
Личность неразрывно связана с понятием 
 (*ответ*) общество 
 развитие 
 деятельность 
 индивид 
Личность характеризуется 
 (*ответ*) проявлением активности 
 полной свободой действий 
 самооценкой деятельности 
 «плаванием по воле случая» 
Ложным является знание 
 (*ответ*) несоответствующее предмету изучения 
 противоречащее житейским представлениям 
 не проверенное в ходе эксперимента 
 изложенное малопонятным языком 
Мировоззрение, основанное на уважении и любви к людям, - это 
 (*ответ*) гуманизм 
 пацифизм 
 альтруизм 
 рационализм 
Мифы, описывающие грядущую гибель космоса 
 (*ответ*) эсхатологические 
 антропологические 
 космологические 
 космогонические 
Многообразие видов активности человека проявляется в _ деятельности 
 (*ответ*) созидательной 
 творческой 
 правовой 
 политической 
Наука - это 
 (*ответ*) специфическая форма деятельности человека, обеспечивающая получение новых знаний 
 научные теории 
 система открытий и изобретений человечества 
 система экспериментальной работы 
Наука, изучающая человека как часть природы, - это 
 (*ответ*) биология 
 физиология 
 социология 
 анатомия 
Научное познание в отличие от других видов познавательной деятельности опирается на 
 (*ответ*) экспериментально и теоретически обоснованные выводы 
 метод рассуждений 
 накопленный опыт 
 данные наблюдений 
Необходимый компонент творческой деятельности человека, который выражается в построении образа или наглядной модели ее результатов, - это 
 (*ответ*) фантазия 
 внимание 
 воображение 
 интуиция
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Найдите площадь круга и длину ограничивающей его окружности, если сторона правильного четырех угольника вписанного в него, равна 6√2 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чи могло б зародитися життя на землі без води?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ні, оскільки усі процеси життєдіяльності в клітинах відбуваються в розчинах.
Вопрос: Сравните синтаксическую роль выделенных слов в данных ниже предложениях. К каким частям речи относятся эти слова?
1) Пёс грустно смотрел на хозяина. 2) Выражение лица бабушки было грустно: внук опять огорчил её плохой отметкой. 3) Мне грустно, потому что скоро придётся уезжать из этих прекрасных мест.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте четверостишие из стихотворения К. Бальмонта. Какое слово в сравнительной степени является прилагательным, а какое — словом категории состояния';1 Как вы это докажете?
Поспевает брусника, Стали дни холоднее, И от птичьего крика В сердце стало грустнее.
О Составьте предложения со словами весело, легко, ясно, чтобы они были в них разными частями речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Дайте определение предлога как служебной части  речи.  Какие предлоги относятся к непроизводным, какие — к производным? Спишите, подчёркивая предлоги. О Расскажите о строении и грамматическом значении словосочетаний в первых трёх строчках.
Добраться до (пристань), встать ДО (рассвет), остановиться у (вокзал), гулять по (аллея), приехать через (неделя), забыть по (рассеянность), кричать от (боль), книга для (чтение), идти (на)встречу (ветер), сидеть (во)круг костра, не явиться (из) (за) (болезнь), выглядывать (и;0 (под) (ветвь), броситься (наперерез (зверь), задержаться (в) (следствии.) (ураган), отсутствовать (в)течени.. месяца, знать благодаря (отец), выполнить согласно (решение), изменилась вопреки (предсказание).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Дайте определение союза. На какие два разряда делятся союзы по значению? Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Назовите сочинительные и подчинительные союзы. Укажите, что они связывают.
1) Скворцы вывелись и улетели. (Пришв.) 2) Солнце село и тусклые тучи висели над тёмной степью. (А. Н. Т.) 3) Дорога то уходила в овраг то вилась по откосу горы.* (А. Н. Т.) 4) В душном воздухе то раздавались удары кирок о камень то заунывно пели колёса тачек. (М. Г.) 5) Что(бы) вода не залила огонь пришлось подкладывать в костры больше дров.4 (Аре.) 6) Лёнька задремал а дед Архип чувствуя тупую давящую боль не мог уснуть.4 (М. Г.) 7) Лес иногда бывает так густ что сквозь ветви его совершенно не видно небо. (Аре.) 8) Весной как только выгоняли стадо в поле серый начинал разбойничать. (Пришв.) 9) Я вернусь когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад. (Ее.) 10) Мы то (же) (не) согласны с составом ж..ри выступаем за (то) (же) что и вы то (есть) за равное представительство. 11) Поднимается выше солнце наступает жара и утренние голоса смолкают за (то) оживает мир нас.комых. (Прж.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Обратите внимание на использование союзов в приведённых фрагментах текста.  С какой целью использует многосоюзие или бессоюзие автор?
1) Это всё перед домом, а посмотрели бы, что у него в саду! Чего там нет! Сливы, вишни, огородина всякая, подсолнечники, огурцы, лыки, стручья, даже гумно и кузница. (П.) 2) Их разгоьор благоразумный о сенокосе, и пине, о псарне, о своей родне, конечно, не блистал ни чувством, ни поэтическим огнём, ни остротою, ни умом, ни общежития искусством. (П.) 3) Перед глазами ходил океан, и колыхался, и гремел, и сверкал, и угасал, и светился, и уходил куда-то в бесконечность. (Кор.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Дайте определение частиц; расскажите, на какие разряды они делятся. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Подчеркните частицы, укажите их значение. О  Используя материал этого и предшествующих упражнений, а также свои примеры, сделайте вывод об отличии служебных частей речи от самостоятельных.
1) Что за прелесть эти сказки ||4 (П.) 2) Ск..житс где конь мой ретивы и II Здоров ли II Всё так(же) ль легок его бег IP (П.) 3) Нам. ль оживляет даже камни прошлого || (М. Г.) 4) Идут года текут века — вот как река как облака || (Бун.) 5) Для кого эта ночь II Только ветер да мы да крутая и злая морская волна II (Буи.) 6) В огороде р..сли лишь самые необходимые в хозяйстве овощи || (С.-Щ.) 7) Мне хоче(т, ть)ся играть ||я бы сыграла что(нибудь) V (Ч.) 8) Пусть работают руки II (Исак.) 9) Разве мы не обяз..ны дели(т,ть)ся друг с другом IM (А. Н. Т.) 10) (Н..)одна звёздочка (н..)оз..ряла трудный путь II (Л.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, расставляя знаки препинания. Объясните каждый случай слитного или раздельного написания не. О Расскажите о написании не 1) с существительными, прилагательными и наречиями на -о; 2) с личными формами глагола, причастиями и деепричастиями.
1) Стало в саду глухо (не)уютно и (не)лгодимо. (Ч.) 2) (Не) широкая дорога вела через перевал а узкая извилистая тропинка. 3) Для человека образованного (не)знавие языков составляет большое (не)удобство. (Ч.) 4) Я был очень (не)доволен происшедшим и (не)старался скрыть своего (не)удовольствия. (Л. Т.) 5) Поднималось солнце. Ещё (не)видимое глазом оно раскинуло по небу прозрачный веер розовых лучей. (М. Г.) 6) (Не)заме-чая насмешки Наталья подошла к Аксинье. (Шол.) 7) (Не)пе-реставая звонить [пароход] направлялся теперь все дальше от берега к югу где (не)проницаемая густота тумана наливалась уже настоящими сумерками. (Бун.) 8) Небо уже (не)голубое но и (не)совсем тёмное а какое(то) серовато-синее сквозило (в)верху улорными пятнами. (Грин.) 9) Отец за обедами стал (не)узнаваем даже пытался шутить усмехаться. (Бун,)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. К какому типу и стилю речи относится этот текст? Докажите это. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания.
Долго после этого мы ехали (н..Останавливаясь по белой пустыне, в холодн.. прозрачн.. и колеблющ.хя свете метели. Откроешь глаза та(же) (не)уклюжая шапка и спина занесённые снегом торчат передо мной та(же) (не)высокая дуга... Посмотришь вниз тот(же) сыпучий снег разрыиают полозья и ветер упорно полн..мает и уносит всё в одну сторону. Впереди, на одном и том(же) р..стоянии, убегают передовые тройки-; справ., слев.. всё белеет и мерсщи(т, ть)ся. Напрасно глаз ищет нового предмета (н..)столба (н..)стога (н.)забора (н..)чего (н,.)видно. (Л. Толстой.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Спишите, соблюдая правила правописания. Как бы вы озаглавили этот текст? К какому стилю речи он относится?
...Сразу же по окончании3 университета я решил учиться писать и систему придумал сам3.
(Во)первых что(бы) язык мой был богатым я читал книги с моей точки зрения хорошо написанные3 написанные хорошей прозой и делал из этих книг выписки главным образом фразеологические обороты отдельные слова и выражения.
(Во)вторых я решил писать каждый день как клас.ные сочинения и писать особым образом. Этот особый образ я назвал «без отрыва пера от бумаги» т. е. (не)останавливаясь3. Я решил и решил правильно что главный источник богатой письменной речи реч.. ус.ная. Поэтому я старался запис.вать свою3 собственную внутре..юю ус.ную реч.. старался пером догнать внут-ре..ий монолог3 обращенный к конкретному читателю адресату письма или просто3 читателю. И как-то3 быстро стало получаться. (Д. Лихачёв.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Несомненное, неизменное, раз и навсегда установленное знание - это 
 (*ответ*) абсолютная истина 
 субъективная истина 
 объективная истина 
 относительная истина 
Нормы права отличаются от норм морали следующими признаками: 1) существуют в письменных источниках; 2) обеспечиваются государством; 3) регулятивное воздействие на общественные отношения осуществляются через особый механизм; 4) поддерживаются силой общественного воздействия 
 (*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 2, 3, 4 
 3, 4 
 1, 4 
Нормы, закрепляющие представления о прекрасном и безобразном в художественном творчестве, - это 
 (*ответ*) эстетические нормы 
 правовые нормы 
 нравственные нормы 
 этические нормы 
Обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения, - это 
 (*ответ*) общество 
 культура 
 цивилизация 
 государство 
Общение человека с человеком - это 
 (*ответ*) процесс обмена информацией между людьми как равноправными субъектами познавательной и преобразовательной деятельности 
 процесс активности человека, основным содержанием которой является отражение объективной реальности в его сознании, а результатом - получение нового знания о себе 
 система поступков в действий человека, по обеспечению им своего существования во взаимодействии с другими людьми 
 форма активности человека, направленная на преобразование окружающего мира и самосовершенствование 
Общество необходимо как условие 
 (*ответ*) существования человека 
 достижения материальных благ 
 для познания 
 развития человечества 
Общество характеризуется как 
 (*ответ*) трудовые коллективы 
 биосфера 
 механизмы наследственности 
 экономические законы 
Обычай определяет 
 (*ответ*) правила поведения, сложившиеся на протяжении длительного времени 
 уклад и образ жизни 
 этику поведения 
 нормы поведения, определенные законом 
Один из этапов развития человечества, - это 
 (*ответ*) первобытное общество 
 российское общество 
 общество книголюбов 
 дворянское общество 
Одна из основных мыслительных операций 
 (*ответ*) абстрагирование 
 внимание 
 восприятие 
 ощущение 
Окружающий нас мир во всем его бесконечном многообразии - это 
 (*ответ*) природа 
 флора 
 биосфера 
 фауна
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Составьте  по три словосочетания,  соответствующих  каждой  из приведённых ниже схем. Определите в каждом случае вид подчинительной связи (согласование, управление или примыкание), грамматическое значение словосочетаний (предмет и его признак; действие и предмет, на который оно переходит; действие и его признак и др.). Проведите разбор словосочетаний, следуя порядку разбора, указанному на с. 193.
Прил. + сущ.;   причастие + сущ.;   мест. + сущ.;   числит. +суш.
Гл. + сущ. в б. п.; гл. + сущ. в д. п.; гл. + мест, в тв. п.; гл. + сущ.
с предлогом. Гл. + нареч.; нареч. + прил.; нареч. + парен.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравните словосочетания и предложения. Для чего служит словосочетание; для чего служит предложение?
Зеленеющая трава.— Трава зеленеет,— Трава зеленела. Готовиться к экзаменам,- Готовитесь ли вы к экзаменам? Взять учебник.— Ты возьми учебник.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Разберите словосочетания. Назовите в каждом главное и зависимое слова, способ их связи. О Выпишите сначала словосочетания, связанные по способу согласования, затем — управления, наконец — примыкания.
Майское утро, запах ландышей, р..монтировать квартиру, выйти на перрон, вестибюль школы, поступить (по)своему, встать (с)позаранку, горячо спорить, поехать на рыбалку, стелющийся туман, продолжать тренироваться, мой костюм, читать лёжа, чтение вслух, начать работать, первый заработок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вспомните, какое сказуемое называется составным именным. Чем выражена именная часть сказуемого в некоторых из приведённых предложений? Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания.
1) Цена человека дело его. (М. Г.) 2) Наша Родина велика и многообразна. (А. Н. Т.) 3) Счастье умов благородных видеть довольство вокруг. (Н.) 4) Чтение это окошко в мир. (Сухомл.) 5) Жить Родине служить. (Поел.) 6) Глаза что часы. (Даль.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите таблицу. Сформулируйте правило  постановки тире между подлежащим и сказуемым, иллюстрируя каждое положение правила своими примерами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Спишите, расставляя знаки препинания н подчёркивая  односоставные  предложения.   Укажите,  к  какому  типу относится каждое предложение. Какую роль односоставные предложения играют в тексте? О Сделайте полный синтаксический разбор выделенного предложения. О Определите стилистическую принадлежность текста. Аргументируйте свой ответ.
Человеку приснился сон. Идёт будто он берегом реки... Тихо. Никого ни одной живой души вокруг... Что же это такое — никого нет удивился человек... Человека охватил страх. Что-то случилось подумал он. И проснулся. И не мог больше заснуть. Стал вспоминать. Деревня... Серые избы пыльная улица крапива у плетней куры на завалинке... А за деревней степь... Да полыхает заря вполнеба. Попадаются ещё небольшие озерки вечерами вода в них гладкая-гладкая и вся заря как в зеркале. Хорошо сидеть па берегу этих маленьких озёр думать... Грустно немного но кто-то будто шепчет на ухо Подожди подожди дружок.
Что же это прошептал он Старею что ли Как будто прощаюсь со всем. (В. Шукшин.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. К какому стилю относятся приведенные тексты? Найдите в них простые и сложные предложения. Подчеркните подлежащие и сказуемые, расскажите о согласовании главных членов предложения. Назовите второстепенные члены, приведите примеры из текстов. Спишите, соблюдая правила правописания,
I.  Язык может сделать меня поэтом и отчасти сделал это язык перенёс меня в отвлечённый мир язык познакомил меня с мыслями человека. Филологии (во) все не свойственна сухость филология это наша жизнь... (А. А. Шахматов.)
II.   ...Значение синтаксических работ Шахматова в истории русского языкознания очень велико. В «Синтаксисе* Шахматова (в)первые собран  коло..альный  материал  характеризующий поразительное разнообразие синтаксических конструкций совре-мсого русского языка особенно в кругу разных типов простого предложения.  Шахматовым  (в)первые  была  сделана  попытка найти в этом разнообразии систему тщательно описать и подвергнуть  гра..этическому  разбору  разные  виды  предложений. Многие к..нкретные соображения Шахматова в области современного русского синтаксиса предложения и синтаксиса словосочетания сохраняют всю свою ценность всё свое значение и для нас. Ценно и то обстоятельство что (не)редко анализируя... конструкции современного русского языка Шахматов прибегал к  широким сравнительно-историческим сопоставлениям  и  ira-рал..елям. (В. В. Виноградов.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите схемы. Сформулируйте правила постановки запятой перед союзом и, одиночным и повторяющимся, в простом предложении с однородными членами, сложносочинённом и сложноподчинённом предложениях. Приведите примеры. Перед какими ещё союзами знаки препинания ставятся так же?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. К какому стилю относится этот текст? Описание это или повествование? Почему? Спишите, соблюдая правила правописания. Найдите предложения с однородными членами, в том числе с однородными определениями, и сложные предложения с союзом и.
В каждой сосне не было ничего лишнего и они дополняя друг дружку каждая (по)своему сберегали лесную семью...
Сосна (великанша) будто отдаваясь сладкой своей гибели ещё н.. шевельнула и., единой иглой. Она возпышалась над остальными как и прежде хотя была уже почти перерублена. Но она ещё не ;шала о своей гибели или отдавалась ей самозабвенно безудержно. Сосна стояла в небе подпертая с двух сторон когда несколько последних ударов неожида.,о для всего леса обронили безбрежную тишину. Казалось ничего и нигде не случилось. Все так(же) ослепительно сверкали снега и г.рело в синеве косматое солнце. Вдруг от какого-то далёкого сигнала может от чьей-то далёкой холодной мысли лове,.ли в кроне неуловимо-щемящей тревогой. В этой тревоге словно от чьего-то тяжкого
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Описание,потому что содержит описание природы
Вопрос: Спишите, соблюдая правила правописания. Составьте схемы предложении,  в которых  есть обобщающие  слова при  однородных членах (см. образец на II фирзаце). Расскажите о знаках препинания при обобщающих словах.  О  Какие значения вносят в предложения различные союзы?
1) Мы св..рнули п..латки взв..лили на себя рю..заки и пошли. (Пауст.) 2) С востока наносило (н..)то ни..кие, чёрные тучи (н.,)то холодный дым исполинского пожара. (Пауст.) 3) На столе на полу на тесовой полочке всюду стояли и лежали книги. (Сол.) 4) Я (н..)вижу (н..)голубого неба (н..)синего .моря. Шум холод и солёные брызги вот пока моя сфера! (Гонч.) 5) Иней подолгу лежал на скатах крыш и у колодца и на п..рилах3 б..лко-на и на листве. (А. Н. Т.) 6) Я поеду теперь на Дальний Восток либо на Север. 7) Всюду и (на)верху и (в)низу к..пела работа. (Станкж.) 8) Все породы дерев смолистых3 как то сосна ель пихта и проч..е называются красным лесом или краснолесьем2. (Arc.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку