nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Человек выступает, прежде всего, как представитель определенной социальной группы, как элемент общественной системы, как носитель той или иной социальной роли для
(*ответ*) социологии
 социальной психологии
 общей психологии
 сравнительной психологии
Экспрессивная сторона общения отражает
(*ответ*) средства и приемы общения
 мотивы общения
 цели общения
 субъективное восприятие собеседника и ситуации общения
Эмоциональное переживание, при котором переживания одного участника группы, вызванные негативными факторами, даны как мотивы поведения для других участников, называется
(*ответ*) «действенная групповая эмоциональная идентификация»
 «ценностно-ориентационное единство»
 «сходство функционально-ролевых ожиданий»
 «коллективистическое самоопределение»
Этнические стереотипы являются частным случаем _ стереотипа
(*ответ*) социального
Этнопсихология изучает
(*ответ*) психологию этнических групп
(*ответ*) психологические особенности народностей
 психологические особенности социальных групп
 психологию социальных движений
Этноцентризм – это
(*ответ*) склонность воспринимать все жизненные явления с позиции «своей» этнической группы
 господствующая идеология ряда государств в 30-40-х годах двадцатого века
 теория о господствующих полюсах общественно-исторического развития, которые в разные периоды представляли те или иные этнические общности
 стремление наций защитить свой образ жизни, культуру и самобытность
Эффект «первичности» предполагает тенденцию людей при противоречивых данных придавать большее значение информации о
(*ответ*) незнакомом человеке, полученной первой
 незнакомом человеке, полученной последней
 знакомом человеке, полученной первой
 знакомом человеке, полученной последней
Эффект внушения основан на
(*ответ*) апелляции к бессознательной сфере человека вербальными средствами
 использовании рациональных доводов, преодолевающих критичность сознания
 обращении к бессознательной сфере при помощи невербальных средств общения
 нейтральной, индифферентной позиции человека, производящего внушение к сообщаемой информации
Эффект фасилитации состоит в
(*ответ*) повышении эффективности деятельности в присутствии других людей
 повышенной восприимчивости к определенного рода воздействиям
 тенденции к сокращению интенсивности контактов с другими людьми
 тенденции ориентироваться на чужое мнение
Эффектом _ называется случай, когда убеждение приводит к противоположным результатам
(*ответ*) бумеранга
 контраста
 проекции
 противоположности
Эффектом _ называется изменение своей точки зрения на вполне очевидные вещи под влиянием других людей 
(*ответ*) конформности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Каков механизм терморегуляции при мышечной работе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При выполнении физической нагрузки в работающих мышцах увеличивается образование тепла, т. е. растет теплопродукция. Для поддержания постоянной температуры тела включаются механизмы, направленные на увеличение теплоотдачи. Эти механизмы включаются рефлекторно на основании информации о температуре тела, поступающей oт рецепторов внутренних органов и кожи Возбуждение, возникающее в рецепторах кожи и
кровеносных сосудов, передается в центральную нервную систему. Степень всех этих изменений зависит от интенсивности выполняемой работы и соответствует потребности организма в отдаче определенного количества тепла, обеспечивая сохранение постоянной температуры тела.
Вопрос: Роль  гипоталамуса в терморегуляции
Категория: школьный раздел
Ответы:
Информация от них поступает в центральную нервную систему, в том числе и в высший центр терморегуляции — гипоталамус. 
При высокой температуре окружающей среды под контролем гипоталамуса периферические кожные сосуды расширяются, усиливается потоотделение и понижается метаболический обмен веществ в организме. За счет этого возрастает теплоотдача.
При низкой температуре для уменьшения теплоотдачи периферические кожные сосуды, наоборот, суживаются, учащается ритм сердца, возникает дрожь мышц -асинхронные мышечные сокращения, увеличивающие теплопродукцию, повышается, обмен    веществ,    что    усиливает    метаболические    процессы теплообразования.
Вопрос: Что способствует возникновению теплового и солнечного удара?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При перегревании на солнце в безветренную погоду особенно в атмосфере, насыщенной парами, при физической работе в душных, плохо проветриваемых помещениях или в плохо пропускающей воздух одежде возможно возникновение так называемого теплового удара. При этом появляются головная боль, одышка, головокружение, шум в ушах, слабость учащается пульс, мелькают «мушки» перед глазами. Для предупреждения солнечного удара надо летом прикрывать голову.
Вопрос: Какова доврачебная помощь пострадавшим от теплового и солнечного удара?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пострадавшего нужно перенести в прохладное место, раздел или расстегнуть на нем одежду, на голову положить смоченное холодной водой полотенце, а ноги приподнять с помощью валика из одежды. Если пострадавший в сознании, ему дают выпить прохладную воду
Для снижения температуры тела, пострадавшего оборачивают мокрой простыней или одеждой и обмахивают, чтобы создать движение воздуха и усилить испарение.
Если у пострадавшего остановилось дыхание и пульс не прощупывается, необходимо делать искусственное дыхание, непрямой массаж сердца и немедленно вызвать скорую помощь.
Вопрос: Какое значение для людей, живущих в тропических и субтропических странах, имеет смуглая окраска кожи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смуглая кожа не подвержена солнечным ожогам, а темные вьющиеся волосы образуют воздушную подушку и предохраняют от солнечных ударов 
Защита от внешних воздействии, терморегуляция, обмен веществ с окружающей средой.
Вопрос: Назовите основные структуры кожи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кожа состоит из трех основных слоев: эпидермиса, дермы (или собственно кожи) и подкожной клетчатки. 
Эпидермис (наружный слой кожи) образован многослойной эпителиальной тканью, которая постоянно слущивается и обновляется за счет размножения более глубоко расположенных клеток. Толщина этого слоя в разных участках тела разная. Наибольшая толщина эпидермиса на подошвах и ладонях.
Пол слоем эпидермиса расположен слой соединительной ткани — дерма. В ней находятся многочисленные рецепторы, сальные и потовые железы, корни волос, кровеносные и лимфатические сосуды.
Самый глубокий слой — подкожная клетчатка, содержащая жировую ткань, она служит изолирующим слоем, «складом» питательных веществ и энергии. Этот слой кожи принимает участие в терморегуляции, ограничивая отдачу организмом тепла
Вопрос: Через какие органы из организма удаляются конечные продукты обмена веществ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почки, легкие, кожа и кишечник — органы, через которые из организма человека удаляются ненужные или вредные вещества (конечные продукты обмена веществ, избыток солей и воды). Основная масса этих веществ выводится через почки.
Вопрос: Какие вещества удаляются из организма с мочой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почки извлекают из плазмы крови аммиак, мочевину, мочевую кислоту, лекарственные препараты и в составе мочи выделяют их во внешнюю среду.
В процессе образования мочи выделяют две фазы: 1 —образование первичной лючи; 2 — образование вторичной мочи. Первичная моча образуется в нефронах (рис. 113), выполняющих роль фильтров. В капиллярах почки кровь течет под более высоким давлением (60—70 мм рт. ст.), чем в других органах (30 мм рт. ст.). Высокое давление крови способствует фильтрации ее содержимого из кровеносных сосудов в капсулу клубочка почечного тельца.
Вопрос: Как сказывается на процессе мочеобразования увеличение объема крови, притекающей к почкам в единицу времени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одним из факторов, регулирующих мочевыделительную систему, является увеличение или уменьшение объема крови, протекающей через почки. Это связано с изменением просвета сосудов, приносящих кровь к почкам. На процессы мочеобразования влияют биологически активные вещества 
Каждую минуту черёз почки протекает более 1/5 всей крови организма. Из крови удаляются излишки воды и солей, продукты распада различных веществ, чужеродные вещества. В почки кровь поступает от аорты по почечным артериям. Очищенная кровь возвращается в нижнюю полую вену.
Вопрос: Каков механизм образования первичной и вторичной мочи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из капсулы клубочка первичная моча проходит по извитым канальцам, где и происходит обратное всасывание (реабсорбция) в кровь глюкозы, аминокислот, витаминов, воды и солей. В канальцах обратно всасывается до 99% воды и солей, содержащихся в первичной моче. Из 150—180 л первичной мочи образуется лишь 1,5 л вторичной мочи. Таким образом необходимые организму вещества возвращаются в кровь, а ненужные выводятся. 
Вторичная моча поступает в почечную лоханку, а из нее по мочеточникам в мочевой пузырь. В сутки у взрослого человека выделяется 1,2—1,5 л мочи.
Вопрос: «Русский евгенический журнал» организован в 
(*ответ*) 1922 г. 
 1935 г. 
 1930 г. 
 1924 г. 
Автор книги «Усовершенствование и вырождение человеческого рода» 
(*ответ*) В.М. Флоринский 
 А.Р. Лурия 
 Ю.А. Филипченко 
 К.Ф. Вольф 
Аддитивная генотипическая дисперсия - это дисперсия, обусловленная 
(*ответ*) суммарными эффектами отдельных аллелей 
 взаимодействием генотипа и среды 
 влиянием аллелей разных генов 
 действием пар аллелей 
Аллель - это 
(*ответ*) структурное состояние гена 
 триплет нуклеотидов 
 проявление гена 
 неактивный ген 
Антикодон - это 
(*ответ*) участок молекулы т-РНК, узнающий соответствующий участок м-РНК 
 место прикрепления м-РНК к рибосоме 
 место прикрепления аминокислоты к т-РНК 
 участок молекулы м-РНК, комплементарный участку молекулы ДНК 
Ассортативность браков - это 
(*ответ*) неслучайный выбор партнеров в браке 
 браки лиц из разных местностей 
 браки лиц из одной местности 
 кровнородственные браки 
Аутосомные хромосомы - это хромосомы 
(*ответ*) одинаковые у мужчин и женщин 
 после обмена гомологичными участками 
 в спирализованном состоянии 
 разные у мужчин и женщин 
Второй закон Г. Менделя - это закон 
(*ответ*) расщепления 
 доминирования 
 мейоза 
 трансляции 
Вырожденность генетического кода - это 
(*ответ*) одна аминокислота в белке кодируется несколькими триплетами 
 число триплетов равно числу аминокислот 
 число триплетов меньше числа аминокислот 
 разные аминокислоты кодируются разным число нуклеотидов 
Г. Мендель открыл _ законов наследования 
(*ответ*) 3 
 1 
 4 
 2 
Генетическая корреляция показывает 
(*ответ*) долю общих генов 
 величину фенотипического сходства 
 величину генетического сходства 
 число общих генов 
Генотип - это 
(*ответ*) совокупность генетических факторов организма 
 местоположение гена в хромосоме 
 множество состояний одного гена 
 совокупность генов половых клеток 
Генотип-средовая корреляция бывает 
(*ответ*) пассивной, активной реактивной 
 моногенной, полигенной, мультифакториальной 
 аддитивной, доминантной, эпистатической 
 систематической, случайной, смешанной
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Как регулируются процессы образования и выделения мочи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процессы образования и выведения мочи регулируются нервной системой и гуморальными факторами.
Вопрос: Какие факторы влияют на процессы образования мочи и мочевыделения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одним из факторов, регулирующих мочевыделительную систему, является увеличение или уменьшение объема крови, протекающей через почки. Это связано с изменением просвета сосудов, приносящих кровь к почкам. На процессы мочеобразования влияют биологически активные вещества К ним относятся гормоны некоторых желез внутренней секреции, в частности гормон гипофиза — вазопрессин. На образование и выведение .мочи влияют количество потребленной человеком жидкости, соленая пища, спортивные и физические нагрузки.
Вопрос: Каковы особенности полового созревания мальчиков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первые признаки полового созревания мальчика -увеличение размеров семенников и наружных половых органов. В семенниках начинают созревать сперматозоидььи вырабатывается мужской половой гормон. Он попадает в кровь, и под его влиянием формируются вторичные половые признаки; появляется оволосение внизу живота (на лобке), в подмышечных впадинах и на лице, быстро растут скелет (ежегодная прибавка в росте мальчиков может достигать 10 см) и мышцы. Плечи расширяются, а таз остается узким. Это придает фигуре мальчика мужской силуэт. Увеличиваются и изменяются хрящи гортани и вместе с ним — длина голосовых связок, голос становится более низким — «ломается». Под влиянием полового гормона усиливается секреция кожных желез, особенно на лице и спине. При Воспалении желез появляется угревая сыпь, исчезающая, как правило, к 25—30 годам. К 14-летнему возрасту начинает выделяться сперма.
Непроизвольное выделение спермы происходит чаще всего во время сна и называется поллюцией. Поллюции свидетельствуют о том, что семенники развиваются нормально: мальчик становится юношей. Образование сперматозоидов и половых гормонов в мужском организме продолжается до 50-55 лет, затем постепенно прекращается.
Вопрос: В чем особенности периода полового созревания девочек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У девочек к 10 годам увеличивается выделение гормонов гипофиза, которые вызывают рост яичников, В яичниках начинают вырабатываться женские половые гормоны. Под их влиянием
развиваются женские вторичные половые признаки: молочные железы, волосы на лобке и в подмышечных впадинах. У девочек в этот период также интенсивно растет и развивается скелет, но по иному, чем у юношей; расширяются кости таза, плечи остаются узкими. Приблизительно через два года появляется менструация - признак созревания яйцеклеток в фолликулах яичников. У девочек-подростков менструальные циклы нерегулярны, с перерывами до нескольких месяцев. Регулярный менструальный цикл устанавливается, как правило через 2—3 года. В возрасте 45—55 лет менструальные циклы прекращаются — наступает менопауза,
Вопрос: Найти в интернете материалы для самостоятельной проектной деятельности «Судьба крещённых в XVIII веке жителей национальных районов России».
Категория: разное
Ответы:
В начале XVIII в., в связи с исходящей от Петра I инициативой христианизации коренного сибирского населения, сформировались и остались на долгое время практическими неизменными такие приоритетные направления миссионерской деятельности РПЦ в Западной Сибири: «противоязыческое», «противомусульманское», и «противораскольническое».
Причины, побудившие Петра I начать христианизацию края, на наш взгляд, состоят в следующем:
- для гражданских и церковных властей были нежелательные контакты православного (в основном русского) сибирского населения с аборигенами-язычниками, мусульманами, а так же старообрядцами, что по канонам церкви не только не приветствовалось, но в отдельных случаях было наказуемо согласно правилам Духовного регламента;
- крещение любого иноверца считалось единственно верным и лицу, побудившему его на этот шаг выражалась церковная благодарность;
- принявший крещение абориген становился как бы «русским» и обладал всеми правами и обязанностями гражданина Российской империи, в том числе мог быть принят на государственную службу;
- в связи с усилением российской государственности, где единственной официальной религией являлось православие, возникала необходимость приведения в ее лоно как можно большего числа граждан;
- старообрядцы представляли не только оппозицию официальной церкви, но и самодержавной власти, что вызвало соответствующую реакцию с ее стороны.
Крещение «иноверцев» было и есть одной из главных основополагающих доктрин христианства и в частности православия. Но именно Петр I наиболее ярко и последовательно осуществил политику христианизации народностей, населявших Приобье и Прииртышье, воспользовавшись этим для укрепления политических и религиозных основ нового имперского правопорядка.
Вопрос: Почему и как изменяется поведение подростков в период полового созревании? Как управлять поведением в этот период?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подростки — это не дети, но еще и не взрослые. Повышенная секреция
половых гормонов обусловливает повышенную эмоциональность, необъяснимое беспокойство, смятение. Плохо воспитанные, не умеющие управлять собой подростки становятся дерзкими, часто конфликтуют с родителями и с учителями из-за мелочей, стремясь доказать свою ложную независимость, В этом возрасте закладываются многие черты личности и характера, умение контролировать собственное поведение и управлять собой, своими поступками и настроением. Большое значение имеют самовоспитание, выбор идеала, авторитет взрослых, умение личное подчинять общему.
Вопрос: Какие условия способствуют нормальному развитию подростков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В подростковый период в организме происходят изменения, подготавливающие половую, физическую и психическую зрелость. У девочек она проходит с 12 до 15 лет, а у мальчиков — с 13 до 16 лет. В целом же период становления организма и личности длится много лет. Рост и развитие подростков требуют полноценного питания^с достаточным содержанием белков, жиров, углеводов, минеральных солей, витаминов. Физический и умственный труд, занятия спортом, общественная работа способствуют гармоничному развитию подростка, воспитанию здоровых, сильных, смелых и духовно богатых людей
Вопрос: Как протекают рост и развитие организма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
До периода полового созревания длина тела увеличивается в основном за счет роста ног, а после его завершения — за счет туловища, В процессе роста и развития изменяются и пропорции тела человека, что хорошо заметно по соотношению размеров головы и тела. У новорожденного это соотношение 1: 4, в то время как у взрослого 1:8.
Вопрос: Какова роль социальных условий для развития ребенка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основными особенностями развития человека являются развитие речи, мышления и двигательной активности, тесно связанных с трудовой деятельностью. Для развития этих функций очень важен период от 2 до 4 лет. Если по каким-либо причинам этот период протекал в неблагоприятных условиях, то неизбежно нарушение или отставание психического и физического развития ребенка.
Поступление в школу перестраивает жизнь ребенка. При обучении дети активно, постепенно овладевают речью. Изучая основы наук, дети усваивают опыт, накопленный многими поколениями людей. Общение со взрослыми и со сверстниками развивает их социально. С каждым годом растет сумма знаний об окружающем мире и умение пользоваться ими. Постепенно, при обучении письму, труду, физкультуре движения младших школьников становятся все более согласованными и точными. Помогает совершенствовать движения и труд — учебный и общественно полезный.
Вопрос: Охарактеризуйте особенности развития организма в школьный период
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дети 7—10 лет уже могут выполнять все основные трудовые движения.
Однако их физическая работоспособность еще ограничена. Сложные и точные движения школьники младшего возраста выполняют с трудом и медленно. Окончательное формирование двигательной активности заканчивается приблизительно к 18 годам. Мышечная деятельность определяет общее развитие и здоровье ребенка, так как она связана с многими функциями организма, например с дыханием, кровообращением и др.
Физиологическая особенность сердечно-сосудистой системы подростка-отставание роста окружности сосудов от роста сердца. Это может приводить к расстройствам кровообращения, которые проявляются в головокружениях, временном повышении кровяного давления, нарушении работы сердца.
Вопрос: Гены в хромосоме располагаются 
(*ответ*) линейно 
 объемно 
 отдельными участками 
 фрагментарно 
Гетерозигота - это 
(*ответ*) индивид с разными аллелями 
 мужская гамета 
 оплодотворенная яйцеклетка 
 соматическая клетка организма 
Гетерохроматические районы - это 
(*ответ*) генетически неактивные районы хромосомы 
 генетически активные участки хромосомы 
 место перетяжки хромосомы 
 местоположение уникальных генов 
Год возникновения психогенетики 
(*ответ*) 1865 
 1924 
 1900 
 1890 
Год повторного открытия законов Г. Менделя 
(*ответ*) 1900 
 1883 
 1910 
 1875 
Гомозигота - это 
(*ответ*) индивид с одинаковыми аллелями 
 индивид с разными аллелями 
 половая клетка 
 первая клетка организма 
Группа сцепления - это 
(*ответ*) гены, локализованные в одной хромосоме 
 место прикрепления аминокислоты к т-РНК 
 место прикрепления т-РНК к м-РНК 
 гомологичные участки Х и У хромосом 
Делеция - это 
(*ответ*) утрата части хромосомы 
 синтез м-РНК 
 синтез т-РНК 
 удвоение участка хромосомы 
Диагностику зиготности близнецов методом полисимптоматического сходства предложил 
(*ответ*) Г. Сименс 
 Т. Морган 
 Дж. Уотсон 
 Ф. Крик 
Дизиготные близнецы имеют общих генов 
(*ответ*) 50% 
 25% 
 100% 
 75% 
Дисперсия - это мера 
(*ответ*) изменчивости признака в популяции 
 проявления признака 
 сходства между индивидами 
 типичного значения признака в группе 
Доминантная генотипическая дисперсия - это дисперсия, обусловленная 
(*ответ*) внутрилокусным взаимодействием аллелей 
 взаимодействием разных генов 
 взаимодействием генотипа и среды 
 действием отдельных аллелей 
Дрейф генов - это 
(*ответ*) случайное изменение частоты аллелей в поколениях 
 систематическое увеличение частоты аллеля в поколениях 
 изменение частот аллелей вследствие мутаций 
 изменение частоты аллелей вследствие миграции
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 11. Часть социальной информации, которая выделена из ее общего массива по критериям пригодности к обслуживанию государственно-правовых процессов формирования и реализации управляющих воздействий, является … информацией.
профессиональной
управленческой (*ответ к тесту*) 
технической
общественной
кадровой
12. Комплекс взаимоувязанных методов и средств сбора и обработки данных, необходимых для организации управления объектами
АРМ
ГИС
ИСУ
СОД (*ответ к тесту*) 
СППР
13. Методы и процедуры процессов сбора, обработки, преобразования, хранения и передачи информации
социальные технологии
компьютерные технологии
социальные системы
информационные технологии (*ответ к тесту*) 
кадровые процессы
14. Модель технологизации, в которой формирование связей и отношений в каждой подсистеме с необходимостью достижения компромисса с каждым из действующих факторов
«матрешка»
«пирамидка»
«цепи» (*ответ к тесту*) 
«ступени»
«лесенка»
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: С помощью каких органов устанавливается связь нервной системы с внешней средой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воспринимать информацию позволяют человеку органы чувств: глаз, ухо, язык как орган вкуса, нос как орган обоняния и др. Каждый из этих органов устроен таким образом, что может реагировать только на определенные явления окружающей среды: глаз — на свет и цвет, ухо — на звук и т, д.
Вопрос: Какими основными свойствами обладают рецепторы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Преобразование сигналов внешнего мира в нервные импульсы происходит в рецепторах которые находятся в органах чувств. Каждый вид рецепторов преобразует только определенные стимулы в импульсы, например, рецепторы глаза — световые стимулы, рецепторы уха - звуковые, К «своим» раздражителям рецептор обладает очень большой чувствительностью. Всего несколько квантов света достаточно для возникновения зрительного ощущения, слуховые рецепторы начинают посылать сигналы в мозг, когда барабанная перепонка смещается на величину, в десять раз меньшую атома водорода; достаточно двух-трёх молекул пахучего вещества, чтобы почувствовать запах.
От рецепторов по чувствительным нейронам импульсы передаются в центральную нервную систему. Физиологическая природа ощущений связана с возбуждением нейронов коры.
Вопрос: Что такое сенсорные системы? Почему их называют анализаторами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рецепторы, нервные пути, проводящие возбуждение к головному мозгу, и специальные  зоны коры больших полушарий составляют сенсорную (от лат. сенсус -чувства) систему. Такую систему И.П. Павлов назвал анализатором.
Анализаторы - это совокупность структур, которые воспринимают энергию внешнего раздражения, преобразуют ее в нервные импульсы (сигналы). Анализатор состоит из трех анатомически и функционально связанных между собой элементов: 1) рецептора - периферического отдела анализатора; 2) проводникового отдела анализатора и 3) коркового, или центрального, отдела анализатора. Повреждение любой из трех частей анализатора ведет к потере способности различать определенного вида раздражения. Так, человек может потерять зрение не только из-за нарушения функций рецепторов глаза, по и вследствие повреждения зрительного нерва, поражении зрительной зоны коры больших полушарий.
Вопрос: Как меняется зрачок в зависимости от освещения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Размер зрачка глаза изменяется в зависимости от интенсивности освещения, Он меньше при сильном освещении и расширяется при слабом. Безусловный рефлекс, который осуществляется в ответ на изменение освещенности. При увеличении освещенности возбуждается центр вызывающий сокращение мышц, суживающих зрачок. При уменьшении освещения рефлекторно возбуждается центр мышц, расширяющих зрачок)
Вопрос: Где расположены и как называются зрительные рецепторы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рецепторы зрения - фото рецептивные клетки (палочки и колбочки) находятся в сечатке (сетчатой оболочке) глаза Колбочки отвечают за цветовое зрение, восприятие цвета. Существует 3 вида колбочек; одни воспринимают красный цвет, другие - синий, третьи - зеленый. Палочки отвечают за сумеречное зрение, те, за зрение в сумерках, при плохом освещении. 
Чувствительнее, конечно, палочки.
Вопрос: Куда проводится возбуждение от зрительных рецепторов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При световом раздражении в сетчатке происходит преобразование энергии света в энергию нервных импульсов, которые по зрительному нерву передаются в головной мозг к зрительной зоне коры больших, полушарий. С участием нервных клеток этой зоны происходит окончательное различение раздражений — формы, цвета, величины, освещенности, расположения и движения предметов.
Вопрос: Почему в сумерки мы не различаем окраску предметов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Другие рецепторы — палочки (расположены и на периферии сетчатки) могут воспринимать только черно-белое изображение. Они более чувствительны к свету. Поэтому в сумерках колбочки просто не работают.
Вопрос: Художник, копировавший картину Поля Гогена, страдал нарушением цветового зрения. Сравнивая оригинал (А) и копию (Б), скажите, восприятие каких цветов нарушено у художника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Невероятный казус приключился с неким художником. Он взялся копировать картину Поля Гогена для одного весьма состоятельного заказчика, но тот неожиданно забраковал готовую работу. Полотно Гогена написано в красных тонах, а копия вышла в коричневых! Тут-то и выяснилось: у автора дубликата нарушено восприятие цветов. Этот дефект стоил ему гонорара, но все же время было потрачено не зря. Картину, вышедшую из-под его кисти, офтальмологи теперь используют как классический тест дальтонизм. У тех кто не видит большой разницы между копией и оригиналом, цветовое зрение не в порядке
Вопрос: Почему свет на рабочее место должен падать слева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слева — освещение для правши, что бы тень от руки не падала на стол
Вопрос: Дупликация - это 
(*ответ*) удвоение участка хромосомы 
 расхождение хромосом 
 сближение хромосом 
 синтез молекулы ДНК 
Евгеника изучает 
(*ответ*) пути улучшения человеческого рода 
 наследование признаков 
 передачу генов в поколениях 
 проявление хороших задатков 
Евфеника изучает 
(*ответ*) проявление хороших задатков 
 пути улучшения человеческого рода 
 наследование признаков 
 передачу генов в поколениях 
Закон Харди-Вайнберга описывает 
(*ответ*) взаимоотношение между частотами аллелей в популяции и частотами генотипов в следующем поколении 
 изменение частот аллелей вследствие мутаций 
 взаимоотношение между частотами аллелей и генотипов под действием естественного отбора 
 изменение частот аллелей при смешивании разных популяций 
Закон Харди-Вайнберга описывает популяцию 
(*ответ*) в состоянии покоя 
 при дрейфе генов 
 в случае ассортативности браков 
 при действии естественного отбора 
Законы Г. Менделя переоткрыли 
(*ответ*) К. Корренс, Г. Де Фриз, Э. Чермак 
 К. Пирсон, В. Вайнберг, Дж. Уотсон 
 В. Иогансон, Ф. Гальтон, Г. Харди 
 Т. Морган, К. Вольф, Ф. Крик 
Зигота - это 
(*ответ*) первая клетка организма 
 тип близнецов 
 пара гомологичных хромосом 
 близнецовая пара 
Зиготность - это 
(*ответ*) характеристика типа близнецов 
 сближение хромосом 
 тип наследования 
 слияние половых гамет 
Идентичность аллелей по происхождению - это 
(*ответ*) копии одного предкового аллеля 
 любая пара аллелей одного гена 
 одинаковое состояние двух аллелей в гене вследствие мутации 
 аллели потомка, полученные от одного из родителей 
Имеется аминокислот всего 
(*ответ*) 20 
 50 
 30 
 15 
Инбридинг - это 
(*ответ*) рождение потомков из брака родственников 
 рождение потомков из брака неродственников 
 брак между людьми из разных популяций 
 брак между людьми из одной популяции 
Инсерция - это 
(*ответ*) поворот участка на 180 градусов 
 поворот участка хромосомы на 360 градусов 
 утрата участка хромосомы 
 перенос участка с одного плеча хромосомы на другое 
Интрон - это 
(*ответ*) некодирующий участок ДНК 
 место прикрепления аминокислоты к т-РНК 
 кодирующий участок ДНК 
 точковая мутация ДНК
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какое значение в жизни человека имеет слух?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С помощью слуха возможно речевое общение между людьми в быту, в трудовой и общественной деятельности. Со слухом связано и обучение речи. С помощью органа слуха звуковые колебания преобразуются в нервные импульсы, сигнализирующие о том, что происходит в окружающей среде.
Вопрос: Как происходит передача звуковых колебаний из окружающей среды к слуховым рецепторам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Звуковые волны из окружающей среды идут к барабанной перепонке и она колеблется. Колебания передаются на слуховые косточки (молоточек, наковальня и стремечко), затем - во внутреннее ухо. Колебания эндолимфы приводят в движение мембрану (она состоит из волокон). В результате этого волосковые клетки контактируют с покровной мембраной. Деформация волосковых клеток приводит к их возбуждению, которое по слуховому нерву передается в височную зону коры.
Вопрос: Из каких частей состоит слуховой анализатор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Орган слуха у человека представлен ухом, в котором различают три отдела: наружное ухо, среднее ухо и внутреннее ухо.
Наружное ухо состоит из ушной раковины и наружного слухового прохода. Ушная раковина направляет звуковые колебания воздуха в наружный слуховой проход, который заканчивается туго натянутой барабанной перепонкой. Она отделяет наружное ухо от среднего.
Полость среднего уха соединена слуховой трубой с носоглоткой. Это соединение обеспечивает выравнивание давления воздуха на барабанную перепонку со стороны полости среднего уха с атмосферным давлением. 
В среднем ухе расположены три последовательно соединенные друг с другом слуховые косточки. Они передают колебания барабанной перепонки к эластичной перепонке, затягивающей овальное окно внутреннего уха.
Внутреннее ухо расположено в пирамиде височной кости и представляет собой систему полостей и извитых канальцев -лабиринт. Различают костный и перепончатый лабиринт. Функцию слуха в лабиринте выполняет только спирально завитая улитка, в которой находятся слуховые рецепторы. Другая часть лабиринта, состоящая из полукружных каналов, относится к органу равновесия

•периферического отдела (наружного, среднего и внутреннего уха);•проводящих путей (слухового нерва);•центральных отделов (кохлеарные ядра и ядра верхней оливы, задние бугры четверохолмия, внутреннее коленчатое тело, слуховая область коры головного мозга).
Вопрос: Какие причины чаще всего оказывают вредное влияние на слух и как нужно предотвращать эти нежелательные воздействия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ослабление или потеря слуха могут быть связаны с нарушением передачи звуковых колебании к внутреннему уху, с повреждением peцепторов внутреннего уха, а также с нарушением передачи нервных импульсов по слуховому нерву к слуховой зоне коры больших полушарий,
Часто ослабление слуха вызвано накоплением в наружном слуховом проходе липкого вещества - ушной серы, которая выделяется железами наружного слухового прохода и выполняет защитную функцию. Скапливаясь в наружном слуховом проходе, ушная сера иногда образует пробку. Нельзя удалять серную пробку спичкой, карандашом, булавкой. Все это может привести к повреждению барабанной перепонки и полной глухоте. Извлекать накопившуюся серу из слухового прохода должен врач-специалист.
Возбудители ангины, скарлатины, гриппа при общем заболевании могут попадать из носоглотаи через слуховую трубу в среднее ухо и вызвать его воспаление. При этом теряется подвижность слуховых косточек и нарушается передача звуковых колебаний к внутреннему уху. Воспалительный процесс может распространиться и на внутреннее ухо, в результате поражаются слуховые рецепторы и наступает глухота. Обычно воспалительные процессы органа слуха сопровождаются болями. При болях в ухе нужно немедленно обратиться к врачу. Своевременная медицинская помощь предупредит развитие болезни и связанные с ней осложнения. Нарушение слуха может быть вызвано звуковыми волнами большой мощности. Например, при взрыве мощная звуковая волна, ударяя с большой силой в барабанную перепонку, может прорвать ее. В таких случаях рекомендуется открывать рот в момент взрыва. Постоянный шум и сильные звуки также могут привести к ослаблению слуха. Нарушение слуха может быть вызвано звуковыми волнами большой мощности. Например, при взрыве мощная звуковая волна, ударяя с большой силой в барабанную перепонку, может прорвать ее. В таких случаях рекомендуется открывать рот в момент взрыва. Постоянный шум и сильные звуки также могут привести к ослаблению и потере слуха.
Вопрос: Почему во времена, когда на самолетах еще не устанавливались герметически закрытые кабины, у летчиков при быстром подъеме  или спуске иногда разрывалась барабанная перепонка? Как можно было в таких случаях избежать разрыва барабанной перепонки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пассажирский самолёт имеет огромный полый фюзеляж, в котором хотя компрессоры и поддерживают комфортное давление - при быстром снижении они часто не успевают стравливать: фюзеляж сдавливает со всех сторон и давление внутри повышается. На истребителях кабины небольшие и очень жесткие. Перепады внешнего давления на их структуру никак не могут повлиять.. Поэтому пилот просто не чувствует перепада.
Тем не менее, перед тем, как быть зачисленным в лётную школу, все кандидаты проходят тщательную медицинскую проверку, где абсолютно все дефекты (типа кривой перегородки в носу или повышенной чувствительности к перепадам давления) служат 100% основанием для отказа в зачислении. Проверяют и работу вестибулярного аппарата, и многое другое. А в процессе обучения будущие пилоты истребителей проходят регулярные тренировки
Вопрос: Каково строение и значение для человека органа равновесия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Положение тела в пространстве, линейное и угловое ускорение, движение тела человека воспринимаются рецепторами вестибулярного аппарата.
Вестибулярный аппарат представлен тремя полукружными каналами и рецепторами овального и круглого мешочков внутреннего уха. Мешочки и полукружные каналы заполнены жидкостью, подобной той, которая находится в улитке внутреннего уха, и содержат множество клеток-рецепторов. Три полукружных канала лежат в трех взаимно перпендикулярных плоскостях. При ускорении движения или изменении положения головы возбуждаются рецепторы мешочков и полукружных каналов. Нервные импульсы, возникающие при этом, проходят по нервным путям в средний мозг, мозжечок и кору больших полушарий. Регулярные ритмические движения головы вызывают неприятное чувство головокружения и тошноты. Это особенно хорошо заметно во время морской качки и катания на качелях. При этом попеременно раздражаются рецепторы полукружных каналов. Сильное воздействие на вестибулярный аппарат космонавтов оказывают перегрузки при выходе космических кораблей на орбиту. В состоянии невесомости человек часто испытывает ощущение стремительного падения, тошноту. Поэтому готовящиеся к полетам космонавты специально тренируются. В состоянии невесомости человек обычно ориентируется в пространстве с помощью зрения.
Вопрос: Что такое мышечное чувство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мышечное чувство — комплекс ощущений, возникающих при раздражении чувствительных структур опорно двигательного аппарата. 
Даже с закрытыми глазами человек чувствует, в каком положении в пространстве находится его тело. Он знает, стоит он или сидит, согнута его рука или она поднята вверх. Это связано с работой специальных рецепторов в мышцах, сухожилиях и суставах, возбуждение которых возникает при астяжении или сокращении мышц. Благодаря импульсам, посылаемым этими рецепторами по нервным волокнам в центральную нервную систему, можно не контролируя движения зрением менять позу или положение тела или с закрытыми глазами точным движением пальца руки коснуться кончика носа. Люди, у которых нарушено мышечное чувство, теряют точность движения. У таких людей при ориентировке в пространстве главную роль играет зрение
Вопрос: О каких воздействиях на организм сигнализируют рецепторы слизистых оболочек и кожи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В коже и слизистых оболочках расположены осязательные рецепторы образования. Особенно много их в языке, пальцах и ладонях. Рецепторы возбуждаются при прикосновении, давлении, воздействии холода и тепла, болевом раздражении.
С помощью осязания человек способен определять размеры и форму любого предмета с закрытыми глазами. При любом прикосновении или давлении на кожную поверхность нервные импульсы идут по нервным волокнам в зону кожной чувствительности головного мозга. Тепло и холод, обеспечивая информацию о температуре внешней среды, что необходимо для регуляции постоянства температуры тела. Чувство боли возникает при любом воздействии, способном привести к разрушению ткани или органа. Боль заставляет
молниеносно обратить внимание на грозящую опасность. Именно импульсы, поступающие в мозг из «болевых» точек, побуждают человека отдергивать руку от горячего или острого предмета.
Вопрос: Какое значение для человека имеют обоняние и вкус?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обонятельные рецепторы в большом количестве располагаются в слизистой оболочке носа. Они разражаются пахучими газообразными веществами. От рецепторов импульсы проводятся по обонятельному нерву в обонятельную зону коры больших полушарий головного мозга. Таким образом наш мозг получает информацию о пахучих веществах. Обонятельные рецепторы обладают очень высокой чувствительностью. Они воспринимают запах вещества, когда на 30 млрд. частей воздуха приходится всего одна его часть. По запаху человек отличает недоброкачественную пищу от пригодной для еды.
Органом вкуса считается язык. Скопления вкусовых рецепторов находятся во вкусовых почках, расположенных в выростах слизистой оболочки языка - вкусовых сосочках. Особенно много вкусовых сосочков на кончике, по краям и на задней части языка, на стенке глотки и мягкого неба. Установлено, что передняя часть языка чувствительна главным образом к сладкому, задняя - к горькому, боковые - к кислому, кончик и боковые части языка - к соленому Вкусовые рецепторы возбуждаются только растворенными в воде или слюне
веществами. Поэтому сухая пища кажется безвкусной. Вкус пищи в общепринятом смысле представляет собой совокупность ощущений, которые человек получает при помощи вкусовых, обонятельных, осязательных рецепторов. При сильном насморке, когда носоглотка забита слизью, пища кажется безвкуснон. Вкус помогает человеку определять качество пищи, способствует выделению пищеварительных соков и процессу пищеварения.

Обоняние и вкус очень важны в жизни человека. Благодаря обонянию мы можем узнать как пахнет  тот или иной предмет. Так же можем узнать, чем пахнет от человека. Уловить запах дыма при пожаре. Человек различает тысячи разных запахов. 
Благодаря вкусу мы можем узнать, не испортился ли продукт, или же узнать каков он на вкус — горький, сладкий, кислый, солёный.
Вопрос: Кариотип - это 
(*ответ*) число, размеры и форма хромосом 
 соединение гомологичных хромосом 
 процесс спирализации хромосом 
 набор генов в хромосоме 
Книга Ф. Гальтона «Наследственный гений: его законы и последствия» опубликована в 
(*ответ*) 1869. 
 1900 
 1889 
 1880 
Комбинативная изменчивость обусловлена 
(*ответ*) сочетанием родительских генов у потомка 
 перестройками хромосом 
 точковыми мутациями 
 влиянием среды 
Конкордантность близнецов - это 
(*ответ*) сходство по изучаемому признаку 
 диагностика зиготности 
 взаимоотношения близнецов 
 тип зиготности близнецов 
Коньюгация - это 
(*ответ*) сближение гомологичных хромосом в мейозе 
 удаление интронов из м-РНК 
 синтез молекулы ДНК 
 обмен гомологичными участками хромосом 
Коэффициент инбридинга для брака брат-сестра равен 
(*ответ*) 0,25 
 0,35 
 0,5 
 0,125 
Коэффициент инбридинга для брака дядя - племянница, тетя - племянник равен 
(*ответ*) 0,125 
 0,2 
 0,5 
 0,25 
Коэффициент наследуемости - это 
(*ответ*) доля аддитивной генетической дисперсии в фенотипической дисперсии 
 характеристика взаимодействия генов 
 характеристика передачи генов от родителей к детям 
 показатель действия генов на проявление признака у индивида 
Коэффициент при аддитивной генетической дисперсии в корреляции родители - дети равен 
(*ответ*) 0,5 
 1 
 0,75 
 0,25 
Коэффициент при аддитивной дисперсии в корреляции между МЗ близнецами равен 
(*ответ*) 1 
 0,75 
 0,25 
 0,5 
Коэффициент при аддитивной дисперсии в корреляции между сибсами равен 
(*ответ*) 0,5 
 0 
 0,75 
 0,25 
Коэффициент при доминантной дисперсии в корреляции между МЗ близнецами равен 
(*ответ*) 1 
 0,5 
 0,25 
 0,75 
Коэффициент при доминантной дисперсии в корреляции между сибсами равен 
(*ответ*) 0,25 
 0,125 
 0,5 
 0 
Коэффициент при доминантной дисперсии в корреляции родители - дети равен 
(*ответ*) 0 
 0,75 
 0,5 
 0,25
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Каково значение органов чувств в жизни и трудовой деятельности человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все многообразие предметов и явлении окружающего мира мы познаем в результате взаимодействия и взаимного контроля всех сенсорных систем и центральной нервной системы за различными видами движений. Каждое действие человек контролирует зрением. Качество пищи определяем не только по вкусу, но и по запаху. Организм человека способен компенсировать повреждения одних органов чувств за счет большего развития других. При потере зрения обостряются обоняние и осязание. Особенно удивительна приспособленность организма человека к внешней среде при одновременном повреждении нескольких органов чувств.
Вопрос: B чем прогрессивность взглядов И М, Сеченова на психическую деятельность человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1863 г. вышла книга И.М. Сеченова «Рефлексы головного мозга». В этой работе впервые в истории естествознания поведение и «душевная» - психическая деятельность человека были объяснены рефлекторным принципом работы нервной системы. И.М. Сеченов утверждал, что рефлексы головного мозга включают три звена. Первое, начальное звено - это возбуждение в органах чувству вызываемое внешними воздействиями. Второе,  центральное звено - протесы возбуждения и торможения протекающие в мозгу. На их
остове возникают психические явления (ощущения, представления, чувства и т. д.). Третье, конечное звено - движения и действия человека, т. е, его поведение. Все эти звенья взаимосвязаны и обусловливают друг друга.
Вопрос: Каково значение работ И.М. Сеченова и И.П. Павлова для развития науки о поведении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роль И. М, Сеченова и ИП. Павлова в создании учения о высшей нервной деятельности. В течение многих веков люди задумывались над удивительной приспособленностью поведения животных к условиям обитания. Еще более загадочным казалось целесообразное, разумное поведение человека,
Начало научному изучению сложных приспособительных реакции человека и животных, мыслительной и психической деятельности человека было положено трудами великих русских ученых И.М. Сеченова и И.ГТ. Павлова
Вопрос: Какое значение имеют безусловные рефлексы? Приведите примеры безусловных рефлексов и объясните их значение для организма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Безусловные рефлексы помогают человеку выживать на ранних стадиях развития. Т.е., например, ребенок при рождении. Его безусловным рефлексом будет крик, т.к. иначе он не сможет дышать.
Безусловные рефлексы даются от рождения, а условные человек вырабатывает в процессе существования.
Как уже было написано выше, безусловный помогает на раннем этапе развития, а условный — на последующих, т.е. когда человек уже в состоянии совершить обдуманное действие.
Вопрос: Каково биологическое значение условных рефлексов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Условные рефлексы вырабатываются на основе безусловных рефлексов, они помогают нам приспособиться к жизни. Например научиться ходить, разговаривать, читать книги и т.д. Когда мы видим пищу — у нас вырабатывается слюна например в этом и есть их биологическое значение.
Вопрос: В чем состоит павловская методика формирования условных рефлексов у животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
И.П. Павлов изучал условные рефлексы в опытах на животных (собаках). Для этого собаку закрепляли в специальном станке, чтобы ограничить ее движения. Когда собаке давали пишу (безусловный раздражитель), у нее рефлекторно выделялась слюна - возникал безусловный слюноотделительный рефлекс. Чтобы выработать условный рефлекс, за полминуты до кормления включали электрическую лампочку или другой, безразличный для  отделительного рефлекса раздражитель. После нескольких сочетаний включения лампочки с кормлением одна лишь вспышка света вызывала слюноотделение даже в том случае, если пищи в кормушке не было. Таким образом вспышка света становилась сигналом появления пищи - условным раздражителем. У собаки выработался условный слюноотделительный рефлекс.
Вопрос: Каково биологическое значение торможения условных рефлексов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Условное = внутреннее торможение:
а) обеспечивает постепенное угасание условных рефлексов при отсутствии подкрепления условного раздражителя безусловным. Благодаря внутреннему торможению биологически нецелесообразных реакций организма возможна выработка новых условных рефлексов, изменение поведения в процессе адаптации к внешней среде. Например, при пересыхании водоема, из которого пили животные, они перестают приходить к нему и находят новый водоем,
б) способствует возникновению - способности отличать один сигнал от других, похожих. Если один раздражитель подкреплять, а другой, близкий к нему, не  одкреплять, то условно рефлекторная реакция возникает только на подкрепляемый раздражитель, а реакция на другой раздражитель тормозится|

Позволяет приспособиться к конкретным условиям существования
Вопрос: Чем отличаются условные рефлексы от безусловных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Безусловные рефлексы — это врожденные, наследственно передающиеся реакции организма. Условные рефлексы - реакции, приобретенные организмом в процессе индивидуального развития на основе «жизненного опыта»,
Безусловные рефлексы относительно постоянны; условные рефлексы непостоянны и это свойство отражено в самом их названии. Осуществляются безусловные рефлексы в ответ на адекватные раздражения, приложенные к определенному рецептивному полю. Условные рефлексы могут образоваться на любые воспринимаемые организмом раздражения любого рецептивного поля.
Условные рефлексы являются преимущественно функцией коры большого мозга. Безусловные рефлексы могут осуществляться на уровне спинного мозга и мозгового ствола.

Безусловные рефлексы – это врожденные, наследственно передающиеся реакции организма. Условные рефлексы – реакции, приобретенные организмом в процессе индивидуального развития на основе «жизненного опыта».