nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Используя алгоритм Евклида найдите НОД для чисел 114 и 66. Сколько шагов алгоритма при этом пришлось выполнить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) числа равны? : нет, 114 > 66
найти разность большего и меньшего: 144- 66=48
большее из них заменить на разность большего и меньшего чисел: 48 и 66
2) если два числа не равны, то перейти к выполнению пункта 1:
найти разность большего и меньшего: 66-48=18
большее из них заменить на разность большего и меньшего чисел: 18 и 48
3)  если два числа не равны, то перейти к выполнению пункта 1:
найти разность большего и меньшего: 48-18=30
большее из них заменить на разность большего и меньшего чисел: 30 и 18
4)  если два числа не равны, то перейти к выполнению пункта 1:
найти разность большего и меньшего: 30-18=12
большее из них заменить на разность большего и меньшего чисел: 12 и 18
5) если два числа не равны, то перейти к выполнению пункта 1:
найти разность большего и меньшего: 18-12=6
большее из них заменить на разность большего и меньшего чисел: 6 и 12
6) если два числа не равны, то перейти к выполнению пункта 1:
найти разность большего и меньшего: 12-6=6
большее из них заменить на разность большего и меньшего чисел: 6 и 6
 если два числа равны, то за НОД принять любое из них:
НОД = 6

Пришлось выполнить 6 шагов алгоритма.

Из большего нужно вычитать меньшее:
1.114-66=48
2.66-48=18
3.48-18=30
4.30-18=12
5.18-12=6
6.12-6=6
6-наибольший общий делитель   
Ответ: 6 шагов алгоритма.
Вопрос: Активное взаимодействие с окружающей действительностью, в ходе которого живое существо выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект и удовлетворяющий таким образом свои потребности, называется 
(*ответ*) деятельностью 
 психическим новообразованием 
 зоной ближайшего развития 
 зоной актуального развития 
Аппликация относится к 
(*ответ*) продуктивной деятельности 
 игровой деятельности 
 трудовой деятельности 
 учебной деятельности 
Биологический фактор развития психики ребенка включает в себя 
(*ответ*) наследственность 
 семью 
 идеологию 
 природную среду 
Ведущая деятельность в дошкольном возрасте - это 
(*ответ*) сюжетно-ролевая игра 
 ситуативно-деловое общение 
 предметно-манипулятивная деятельность 
 непосредственно-эмоциональное общение 
Вид мышления, которое развивается в процессе предметных действий с последующим высказыванием по поводу решений практических задач называется 
(*ответ*) наглядно - действенным 
 логическим 
 образно - схематическим 
 наглядно - образным 
Вид мышления, сущность которого заключается в оперировании понятиями, суждениями и умозаключениями, называется 
(*ответ*) логическим 
 образно-схематическим 
 наглядно-образным 
 наглядно-действенным 
Владение своим телом, различными видами движений на уровне, соответствующем его возрасту, умением адекватно реагировать на изменения окружающей среды входит в понятие 
(*ответ*) физическая компетентность 
 языковая компетентность 
 интеллектуальная компетентность 
 социальная компетентность 
Возрастной период (4-6 недель после рождения), на котором происходит первичное приспособление индивида к жизни вне утробы матери, называется 
(*ответ*) новорожденностью 
 зачатием 
 ранним возрастом 
 младенчеством 
Воспроизведение детьми действий взрослых и отношений между ними в особой условной форме называется 
(*ответ*) детской игрой 
 рисованием 
 манипулированием 
 конструированием 
Годы жизни В. Штерна: 
(*ответ*) 1871 - 1938 
 1632 - 1704 
 1895 - 1945 
 1902 - 1987 
Годы жизни Джона Локка: 
(*ответ*) 1632 - 1704 
 1902 - 1987 
 1895 - 1945 
 1871 - 1938
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Пользователь вводит номер билета, состоящего из 6 чисел ,необходимо определить,билет счастливый или нет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Program bilet;
const n=6;
var a:array of real;
    i,x,y:real;
begin
writeln('Vvedite chislo chaslivogo bileta');
for i:=1 to n do 
 begin 
 readln(a[i]);
end;
x:=a[1]+a[2]+a[3];
y:=a[4]+a[5]+a[6];
if x:=y then writeln('bilet chastlivuy') else
writeln('bilet ne chactlivuy');
end.
Вопрос: Треугольник задан длинами сторон А, В, С. Разработать схему алгоритма, определяющую, существует ли данный треугольник. Если треугольник существует, то установить значение флага. F=1, иначе F=0. Для решения этой задачи использовать сложные логические условия. Протестировать алгоритм для следующих исходных данных:
 а) A=3, B=4, C=5.
 б) A=1, B=1, C=1 .
в) A=0, B=4, C=5.
 г) A=-3, B=6, C=5 .
д) A=2, B=1, C=8.
Категория: школьный раздел
Ответы:
a)Можно построить.
б)Можно построить.
в)Нельзя построить.
г)Нельзя построить.
д)Нельзя построить
Вопрос: Точка А задана координатами X,Y. Разработать схему алгоритма, который устанавливает значение флага F=1, если точка принадлежит заштрихованной области (см. рисунок 1) и значение флага F=0 в противном случае. Вывести значение F. Протестировать алгоритм для точек (1.5,2), (0,0), (-1.5, 1), (1,-1.2), (-2,-1).
Категория: школьный раздел
Ответы:
program one;
var   X,Y,F;integer;
begin 
 writteln ('Vvedit x i y t.A');
  readln (x,y);
 F(y>1) and (x>1) then F:=1;
if (y<=1) and (x<=1) then begin  F:=0; end;
 writeln (F); 
readln
end.
 writeln ('X=','Y=','F=');
readln;
end.

program flag;
var   X,Y,F:real;
begin
 writeln ('введите x и y через пробел и нажми enter');
  readln (x,y);
 iF(y>0) and (x>0) then F:=1;
if (y<=0) and (x<=0) then begin  F:=0; end;
writeln ('F=', F);
end.
Вопрос: Что представляет собой управляющее воздействие с точки зрения кибернетики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Целенаправленное воздействие одних объектов,которые являются управляющими, на другие, управляемые.

С точки зрения кибернетики управление происходит путём информационного взаимодействия между объектом управления и управляющим объектом.
Вопрос: Определите, кто играет роль управляющего и кто (или что) играет роль объекта управления в следующих системах: школа, класс, самолёт, стая волков, стадо коров.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Управляющий- директор, объекты управления- учителя
Управляющий- учитель, объекты управления- ученики
Управляющий- пилот, объект управления- самолёт
Управляющий- вожак, объект управления- стая
Управляющий- пастух, объект управления- коровы
Вопрос: Что такое алгоритм управления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Последовательность команд по управлению объектом, выполнение которой приводит к достижению заранее поставленной цели, называется алгоритмом управления.
Вопрос: Для систем управления, выявленных в предыдущей задаче, назовите некоторые команды управления и скажите, в какой форме они отдаются.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Класс(команда  об выполнении домашнего задания отдается в устной форме,выполняется письменно)
Самолет(команда взлета самолета отдается посредством панели управления в виде действий)
Стадо коров(пастух отдает команды в устной форме прибегая к физической и устной помощи собаки).

Директор управляет учителями в письменной форме с помощью приказов. В системе класса учитель передаёт команды голосом: "Сдайте тетради!", "Запишите домашнее задание!". В случае самолёта команды передаются через штурвал. В стае волков вожак передаёт команды с помощью лая или рычания. В случае стада пастух передаёт команды с помощью кнута.

1) Директор управляет - учителя объекты управления; (дежурство отдается в форме приказа по школе)
2) Учитель управляет - ученики объекты управления; (выполни домашнее задание отдается в форме задания по учебнику или тетради)
3) Пилот управляет - самолет объект управления; (взлет - отдается в форме нажатия определенных рычагов и кнопок)
4) Вожак управляет - стая объекты управления; (охота или добыча еды-отдается в форме воя,лая)
5) Пастух управляет - коровы объекты управления (переход на пастбище, кнут как форма отдачи приказа))
Вопрос: Кто был основателем кибернетики? В каком году вышла первая книга по кибернетике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основателем кибернетики является Норберт Винер. Первая книга по кибернетике вышла в 1948 году.
Вопрос: Действия со значениями, свободные от операциональной стороны, которые носят изобразительный характер, называются 
(*ответ*) игровыми действиями 
 содержанием игры 
 сюжетом игры 
 правилами игры 
Действия, в которых один предмет употребляется для воздействия на другие предметы, называются 
(*ответ*) орудийными 
 соотносящими 
 функциональными 
 результативными 
Действия, цель которых состоит в приведении двух или нескольких предметов (или их частей) в определенные пространственные взаимоотношения, называются 
(*ответ*) соотносящими 
 функциональными 
 результативными 
 орудийными 
Дети могут менять ритм бега, неуклюже передвигаются скачками, прыгают, демонстрируют, выносливость и координацию движений, рисуют карандашом простые формы и фигуры; рисуют красками; делают из кубиков постройки в возрасте 
(*ответ*) 4 года 
 5-6 лет 
 3 года 
 2 года 
Дети могут ходить по гимнастическому бревну, ловко скачут; стоят на одной ноге, могут застегивать пуговицы и молнии, завязывать шнурки, умеют пользоваться письменными принадлежностями, посудой и другими предметами домашнего обихода в возрасте 
(*ответ*) 5-6 лет 
 4 года 
 3 года 
 2 года 
Дети удерживают равновесие при ходьбе и беге; передвигаются плавно и ловко, берут предметы одной рукой, рисуют на бумаге разводы и каракули, складывают в кучу кубики в возрасте 
(*ответ*) 3 года 
 5-6 лет 
 4 года 
 2 года 
Дети ходят широко расставляя ноги и раскачиваясь из стороны в сторону, могут карабкаться вверх, толкать и тянуть, бегать, крепко держаться двумя руками за опору, обладают малой выносливостью, берут предметы двумя руками в возрасте 
(*ответ*) 2 года 
 5-6 лет 
 4 года 
 3 года 
Деятельность, которая обусловливает изменения в психических процессах и психологических особенностях личности ребенка на данной стадии его развития, называется 
(*ответ*) ведущей 
 трудовой 
 манипулятивной 
 профессиональной 
Если человек достигает уровня развития, который позволяет считать его носителем сознания и самосознания, способным на самостоятельную преобразующую деятельность, то такого человека называют 
(*ответ*) личностью 
 объектом 
 индивидом 
 функционером 
Желание ребенка все делать самому, его борьбу за свою самостоятельность называют 
(*ответ*) своеволием 
 негативизмом 
 упрямством 
 строптивостью
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Что такое обратная связь в процессе управления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обратная связь- это процесс передачи информации о состоянии объекта управления управляющему объекту.
Вопрос: Какую структуру имеет управляющий алгоритм в системе без обратной связи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алгоритм без обратной связи имеет линейную структуру.
Вопрос: Какую структуру может иметь управляющий алгоритм при наличии обратной связи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алгоритм при наличии обратной связи имеет сложную структуру, содержащую ветвления и циклы.
Вопрос: Что такое система с программным управлением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Системы с программным управлением- это системы, в которых роль управляющего объекта выполняет компьютер.
Вопрос: Проанализируйте систему "учитель-класс" как систему управления. Кто здесь управляющий объект, кто- объект управления? Какие действуют механизмы прямой и обратной связи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Управляющий объект - учитель, а ученики являются объектом управления. Прямой канал передачи информации - передача знаний учителем, а обратная связь - ответы учеников, результаты контрольных работ, сочинения и т. п. Учителю обратная связь дает информацию о достижении поставленных им целей - когда ученики выполнили домашнее задание.
Вопрос: Запишите следующие высказывания в форме логических выражений:
а) фамилия ученика – не Семенов,
б) ученик занимается геологией,
в) дата рождения – раньше 5 мая 1989 года,
г) дата поступления – не позже 23 сентября 1996 года,
д) оценка по алгебре – не «отлично»,
е) автор книги – Беляев А.Р.,
ж) книга издана до 1990 года,
з) книга находится не ниже третьей полки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) ФАМИЛИЯ <> «Семёнов»
б) ГЕОЛОГИЯ
в) ДАТА < 5/05/1989
г) ДАТА <= 23/09/1996
д) ОЦЕНКА <> «отлично»
е) АВТОР = «Беляев А.Р.»
ж) ИЗДАНИЕ < 1990
з) ПОЛКА >= 3

а) А <> B.
б) A = B.
в) A < B.
г) A <= B.
д) A<> B.
е) A = B.
ж) А < B.
з) А <= B

а) фамилия ученика о "Семенов";
б) Факультатив "Геология";
в) дата < 5/05/1989;
г) дата <= 23/09/1996;
д) алгебра о "отлично";
е) АВТОР = "Беляев АР"; ж)ГОД= 1990;
з) Полка >=3
Вопрос: Какие поезда будут соответствовать следующим запросам:
а) стоянка < 30
б) куда = ”Москва”
в) откуда= «Н.Тагил»
г) время прибытия >12:00
д) время отправления =05:43
Категория: школьный раздел
Ответы:
ОТВЕТ:а) 339, 45б) 339, 285, 49в) 49, 265г) 73, 265, 45д) 285, 49Дана таблица БД «Расписание поездов»:№ поездаоткудакудавремя прибытиявремя отправлениястоянка73ТюменьС.-Петербург23:2500:0843339ЧитаМосква03:0903:3223285СеровМосква05:1005:433349Н.ТагилМосква05:1005:4333265Н.ТагилСимферополь19:1119:453445СвердловскБрест23:3523:5823
Вопрос: Для БД «Расписание поездов» составьте запросы, с помощью которых можно вывести информацию о поездах
а) отправляющихся не позднее 6 утра,
б) имеющих стоянку более 30 минут
в) отправляющихся из Свердловска
г) конечный пункт назначения которых не Москва.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) ВРЕМЯ ОТПРАВЛЕНИЯ <= 6:00б) СТОЯНКА > 30в) ОТКУДА = «Свердловск»г) КУДА <> «Москва»Дана таблица БД «Расписание поездов»:№ поездаоткудакудавремя прибытиявремя отправлениястоянка73ТюменьС.-Петербург23:2500:0843339ЧитаМосква03:0903:3223285СеровМосква05:1005:433349Н.ТагилМосква05:1005:4333265Н.ТагилСимферополь19:1119:453445СвердловскБрест23:3523:5823
Вопрос: Запишите номера поездов, соответствующих запросам из задачи 3.
а) отправляющихся не позднее 6 утра,
б) имеющих стоянку более 30 минут
в) отправляющихся из Свердловска
г) конечный пункт назначения которых не Москва.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ОТВЕТ:а) 285, 49б) 73, 285, 49, 265в) 45г) 73, 265, 45Дана таблица БД «Расписание поездов»:№ поездаоткудакудавремя прибытиявремя отправлениястоянка73ТюменьС.-Петербург23:2500:0843339ЧитаМосква03:0903:3223285СеровМосква05:1005:433349Н.ТагилМосква05:1005:4333265Н.ТагилСимферополь19:1119:453445СвердловскБрест23:3523:5823
Вопрос: Игра, в которой манипуляции ребенка с предметами наделяются игровым смыслом, называется 
(*ответ*) режиссерской игрой 
 дидактической игрой 
 сюжетно - ролевой игрой 
 игрой - драматизацией 
Из перечисленного новообразованиями дошкольного возраста являются: 1)Произвольность; 2)Потребность в общественно значимой и общественно; оцениваемой деятельности; 3)Внутренний план действия; 4) Речь; 5)Самоконтроль 
(*ответ*) 2 
 3 
 1, 5 
 3, 4 
Из перечисленного новообразованиями раннего возраста являются: 1)Произвольность; 2) Внутренний план действия; 3) Речь; 4) Самоконтроль; 5)Наглядно-действенное мышление 
(*ответ*) 3, 5 
 1, 3, 4 
 2, 5 
 1, 2, 4 
Из перечисленного, к грубой моторике относят: 1)Письмо; 2)Прыжки; 3)Бег; 4)Бросание предметов; 5)Пользование вилкой 
(*ответ*) 2, 3, 4 
 2, 3, 5 
 1, 2, 5 
 1, 5 
Из перечисленного, новообразованиями младенческого возраста являются: 1)Потребность в общении; 2)Речь; 3)Наглядно-действенное мышление; 4)Эмоциональные отношения; 5)Внутренний план действия 
(*ответ*) 1, 4 
 2, 3, 4 
 1, 2, 3 
 2, 3, 5 
Из перечисленного, особенностями автономной речи являются: 1) Мелодичность; 2) Ситуативность; 3) Быстрота; 4) Аграмматичность; 5)Длительность 
(*ответ*) 2, 4 
 3, 5 
 1, 2, 5 
 3, 4 
Исследования общения ребенка младенческого и раннего возрастов со взрослым излагаются к книге М. И. Лисиной 
(*ответ*) «Общение, личность и психика ребенка» 
 «Детская психология» 
 «Мышление и речь» 
 «Проблема возраста» 
К концу второго года ребенок употребляет до 
(*ответ*) 300 слов 
 500 слов 
 100 слов 
 50 слов 
К концу младенчества ребенок понимает 
(*ответ*) 10-20 слов 
 60-80 слов 
 50-60 слов 
 5-6 слов 
К концу третьего года ребенок употребляет от 
(*ответ*) 500 до 1500 слов 
 1500 до 3000 слов 
 50 до 100 слов 
 100 до 300 слов 
Когда ребенок называет бранными словами, которых раньше не употреблял, родных, резко меняет свое отношение к игрушкам: замахивается на них, отказывается играть с ними, этот факт рассматривают как 
(*ответ*) обесценивание личности близких 
 негативизмом 
 упрямством
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Напишите команды выборки с использованием сложных логических выражений (по вышеприведённым таблицам БД):
определить все даты до 17 марта, когда температура была выше нуля;
определить фамилии всех учеников, которые посещают танцы, но не посещают факультатив по геологии;
получить список всех отличников по гуманитарным дисциплинам;
определить полку, на которой стоит книга Толстого Л.Н. "Повести и рассказы", выпущенных до 1985 года.
получить инвентарные номера всех книг, стоящих на пятой и седьмой полках;
получить фамилии авторов и названия книг, выпущенных в период с 1985 по 1990 год;
получить инвентарные номера всех книг, стоящих ниже пятой полки и изданных после 1990 года.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) .выбрать ДЕНЬ <17/03/07 и ТЕМПЕРАТУРА > 0
2) .выбрать УЧЕНИК, где ТАНЦЫ и не ГЕОЛОГИЯ
3) .выбрать УЧЕНИК, где РУССКИЙ = 5, и ЛИТЕРАТУРА = 5, и ИСТОРИЯ = 5
4) .выбрать ПОЛКА, где автор "Толстой Л.Н." и НАЗВАНИЕ
5) .выбрать АВТОР = ГОД > 1985, и НАЗВАНИЕ = ГОД > 1985
6) .выбрать ИНВЕНТАРНЫЕ НОМЕРА, где ПОЛКА = 5 и ПОЛКА = 7
7) .выбрать АВТОР, где ГОД > 1985 или <= 1990
8) .выбрать ИНВЕНТАРНЫЕ НОМЕРА, где ГОД > 1990 и ПОЛКА < 5

•определить все даты до 17 марта, когда температура была выше нуля градусов;
выбрать День < 17/03 где Температура > 0
• определить фамилии всех учеников, которые посещают танцы, но не посещают 
факультатив по геологии;
выбрать Ученик где Танцы = 1 и Геология = 0
• получить список всех отличников по гуманитарным дисциплинам;
выбрать Ученик где Русский = 5 и История = 5 и Музыка = 5 
• определить полку, на которой стоит книга Толстого Л.Н. «Повести и рассказы»;
выбрать Полка где Автор = "Толстой Л.Н." и Название = "Повести и рассказы"
• определить фамилии авторов книг с названием «Повести и рассказы», выпущенных до 1985 года;
выбрать Автор где Название = "Повести и рассказы" и Год < 1985
• получить инвентарные номера всех книг, стоящих на пятой и седьмой полках;
выбрать Номер где Полка = 5 и Полка = 7
• получить фамилии авторов и названия книг, выпущенных в период с 1985 по 1990 год;
выбрать Автор и Название где Год >= 1985 или Год <= 1990
• получить инвентарные номера всех книг, стоящих ниже пятой полки и изданных после 1990 года.
выбрать Номер где Полка < 5 и Год > 1990

. выбрать День < 17/03 где Температура > О 
. выбрать Ученик где Танцы = 1 и Геология = 0 
. выбрать Ученик где Русский =5и История = 5 и Музыка = 5 
. выбрать Полка где Автор = "Толстой Л Н" и Название = "Повести и рассказы" 
. выбрать Автор где Название = "Повести и рассказы" и Год < 1985 
. выбрать Номер где Полка = 5 и Полка = 7 
. выбрать Автор и Название где Год >= 1985 или Год <= 1990 
. выбрать Номер где Полка < 5 и Год > 1990
Вопрос: Данные высказывания запишите в форме простых логических выражений и определите результат их вычисления для указанных записей. 
 а) БД «Погода», запись номер 2. 
Температура выше нуля. 
Осадков нет. 
б) БД «Домашняя библиотека», запись номер 3. 
Книга издана в 1982 году. 
Книга находится ниже пятой полки. 
в) БД «Факультативы», запись номер 4. 
Ученик занимается геологией. 
Фамилия ученицы — Шляпина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ВысказыванияНомер записиЗначениеБД “Погода”Температура выше нуля.2истинаОсадков нет.истинаБД “Домашняя библиотека”Книга издана в 1982 году3истинаКнига находится ниже пятой полкиложьБД “Факультативы”Ученик занимается геологией4ложьФамилия ученицы - Шляпинаистина

а) БД «Погода»       Температура > 0       Осадки <> "дождь"б) БД «Домашняя библиотека»       Год = 1982       Полка < 5в) БД «Факультативы»       Увлечения = "геология"       Фамилия = "Шляпина"Таблица 2.2. ПогодаДеньОсадкиТемпература, ˚СДавление, мм рт.ст.Влажность, %15.03.2007Снег–3,57466716.03.2007Без осадков07506217.03.2007Туман1,074010018.03.2007Дождь3,47459619.03.2007Без осадков5,276087Таблица 2.1 Домашняя библиотекаНомерАвторНазваниеГодПолка0001Беляев А.Р.Человек-амфибия198750002Кервуд Д.Бродяги Севера199170003Тургенев И.С.Повести и рассказы198210004Олеша Ю.К.Избранное198750005Беляев А.Р.Звезда КЭЦ199050006Тынянов Ю.Н.Кюхля197910007Толстой Л.Н.Повести и рассказы198610008Беляев А.Р.Избранное19947Таблица 2.5. ФакультативыУченикГеологияЦветоводствоТанцыРусанов101Семёнов110Зотова011Шляпина001

а) БД «Погода», запись номер 2.
Температура > 0 ОСАДКИ <> "дождь"
б) БД «Домашняя библиотека», запись номер 3.
ГОД= 1982 Полка < 5
в) БД «Факультативы», запись номер 4.
Факультатив "Геология" Фамилия ученицы = "Шляпина".
Вопрос: Генеалогическое древо А.С.Пушкина
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Простейшая таблица состоит из строк и столбцов, пересечение строки и столбца образует ячейку.
Типы:
объект-свойство (таблица 1.1)
объект-объект (таблица 1.2)
двоичная матрица (таблица 1.3)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Таблица 1.1. Сладкий подарок для первоклассникаТоварЦена (руб.)КоличествоСтоимость (руб.)Конфета “Алёнка крем брюле”237161Конфета “Красная Шапочка”10550Конфета “Василёк”13791Конфета “Маска”206120Конфета “Коровка шоколадная”215105Таблица 1.2. Успеваемость девятиклассниковУченикПредметРусский языкАлгебраХимияФизикаБиологияГеографияДмитрий533434Илья555545Мария455544Таблица 1.3. Выбранные блюда для вечеринкиИмя гостяВыбранное блюдоБлины с клюквойПирожки с картошкойОладьи со сметанойСырники с творогомМарина1101Егор0111Наташа0011Табличный способ представления данных является универсальным. Любую структуру данных можно представить в виде таблицы.
Вопрос: Системы бывают естественные, искусственные и общественные.
Примеры:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ЕстественнаяИскусственнаяОбщественнаяНазваниеСолнечная системаСотовый телефонСпортивная секцияСоставСолнце, планеты, звёзды и другие естественные космические объектыАккумулятор, дисплей, интерфейсные устройства, контроллер управленияТренер, спортсменыСтруктура связиГравитационные взаимодействияТелефонный план нумерацииТренировкиЦелесообразностьВ совокупности планеты наделяют систему всеми функциямиПередача звуковой информации на расстояния почти мгновенноДостижение весомого результатаСуть системного эффектаВзаимодействие Солнца и планетПередача информацииЗанятие спортом, соревнования
Вопрос: Что такое логическое выражение? Какие значения оно принимает?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чаще всего для справки требуются не все записи, а только часть из них, удовлетворяющая какому-то условию. Это условие называется условием выбора. Например, из таблицы «Погода» требуется узнать, в какие дни шел дождь; или из таблицы «Факультативы» — определить, кто занимается одновременно цветоводством и танцами; или из таблицы «Успеваемость» — получить список всех отличников по алгебре и физике.
В командах СУБД условие выбора записывается в форме логического выражения.
Логическое выражение, подобно математическому выражению, выполняется (вычисляется), но в результате получается не число, а логическое значение: истина (true) или ложь (false). Логическая величина — это всегда ответ на вопрос, истинно ли данное высказывание.

Логическое выражение - это символическая запись высказывания, состоящая из логических величин. В командах СУБД условие выбора записывается в форме логического выражения. Логическое выражение, подобно математическому, выполняется (вычисляется), но в результате получается не число, а логическое значение: истина или ложь.

Логическое выражение, подобно математическому выражению, выполняется (вычисляется), но в результате получается не число, а логическое значение, истина (true) или ложь (false) Логическая величина — это всегда ответ на вопрос, истинно ли данное высказывание,
Вопрос: Назовите преимущества и недостатки двоичной системы счисления по сравнению с десятичной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Преимущества:
простота возможных операций 
удобна для компьютера 
Недостатки:
большая длина числа 
непривычно считать
Вопрос: Какие двоичные числа соответствуют следующим десятичным числам:
128; 256; 512; 1024?
Категория: школьный раздел
Ответы:
128 = 10000000
256 = 100000000
512 = 1000000000
1024 = 10000000000
Вопрос: Чему в десятичной системе равны следующие двоичные числа:
1000001; 10000001; 100000001; 1000000001?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1000001 = 65
10000001 = 129
100000001 = 257
1000000001 = 513
Вопрос: Переведите в десятичную систему следующие двоичные числа:
101; 11101; 101010; 100011; 10110111011.
Категория: школьный раздел
Ответы:
101 = 5
11101 = 29
101010 = 42
100011 = 35
10110111011 = 1467
Вопрос: Когда ребенок требует постоянного внимания к себе, когда все должны удовлетворять любые его желания, в противном случае - истерика и слезы, рассматривают как 
(*ответ*) деспотичное подавление окружающих 
 упрямство 
 строптивость 
 обесценивание личности близких 
Когда центральным содержанием игры остаются предметные действия, но при этом на передний план выдвигается соответствие игрового действия реальному; роли называются детьми, а логика действий определяется их последовательностью в реальной жизни - это 
(*ответ*) 2-й уровень сюжетно-ролевой игры 
 4-й уровень сюжетно-ролевой игры 
 3-й уровень сюжетно-ролевой игры 
 1-й уровень сюжетно-ролевой игры 
Когда центральным содержанием игры являются преимущественно предметные действия; роли, как правило, не называются детьми, а обозначаются после завершения игрового действия - это 
(*ответ*) 1-й уровень сюжетно-ролевой игры 
 4-й уровень сюжетно-ролевой игры 
 3-й уровень сюжетно-ролевой игры 
 2-й уровень сюжетно-ролевой игры 
Когда основным содержанием игры является выполнение действий, отражающее отношение к другим людям, роли ясные и четкие, на протяжении всей игры ребенок ясно проводит одну линию поведения - это 
(*ответ*) 4-й уровень сюжетно-ролевой игры 
 3-й уровень сюжетно-ролевой игры 
 1-й уровень сюжетно-ролевой игры 
 2-й уровень сюжетно-ролевой игры 
Когда основным содержанием игры является выполнение роли и связанных с нею действий, появляются игровые действия, передающие характер моделируемых социальных отношений, роли ясные и четкие, называются детьми до начала игры; роль определяет логику и характер действий, действия становятся разнообразными; появляется специфическая ролевая речь - это 
(*ответ*) 3-й уровень сюжетно-ролевой игры 
 4-й уровень сюжетно-ролевой игры 
 2-й уровень сюжетно-ролевой игры 
 1-й уровень сюжетно-ролевой игры 
Конструирование относится к 
(*ответ*) продуктивной деятельности 
 игровой деятельности 
 трудовой деятельности 
 учебной деятельности 
Л.С. Выготский подчеркивал единство наследственных и социальных моментов в процессе развития в работе 
(*ответ*) «Развитие высших психических функций» 
 «Психология игры» 
 «Мышление и речь» 
 «Проблема возраста» 
Лепка относится к 
(*ответ*) продуктивной деятельности 
 игровой деятельности 
 трудовой деятельности 
 учебной деятельности 
Модель экологических систем введена психологом 
(*ответ*) У. Бронфенбреннером 
 А. Адлером 
 Ж.. Пиаже 
 Л. С. Выготским 
Мышление, в котором решение задачи происходит в результате внутренних действий с образами, - это 
(*ответ*) наглядно - образное мышление 
 логическое мышление 
 образно - схематическое мышление 
 наглядно - действенное мышление 
Мышление, осуществляемое при помощи внешних ориентировочных действий, классифицируется как 
(*ответ*) наглядно - действенное мышление 
 логическое мышление 
 образно - схематическое мышление 
 наглядно - образное мышление
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 9. Уступка права требования допускается
 только с согласия должника
 независимо от согласия должника
 (*ответ к тесту*) по взаимному согласию кредитора и должника
 при условии уведомления кредитором должника
10. До получения оферты ее адресатом оферент
 (*ответ к тесту*) вправе отозвать оферту
 не имеет права отзыва оферты
 вправе отозвать оферту только в случае, если это оговорено в самой оферте
11. Договор считается заключенным, если между сторонами в требуемой в подлежащих случаях форме достигнуто соглашение
 о предмете договора
 (*ответ к тесту*) об условиях, которые названы законом в качестве существенных
 об условиях, относительно которых по заявлению одной из сторон должно быть достигнуто соглашение
 обо всем, указанном в пунктах «а»-«в»
12. Организатор открытого конкурса, вправе отказаться от его проведения, но не позднее чем
 за 15 дней до наступления даты его проведения
 за 25 дней до наступления даты его проведения
 (*ответ к тесту*) за 30 дней до наступления даты его проведения
 за 60 дней до наступления даты его проведения
13. В случае одностороннего отказа от исполнения договора полностью или частично договор считается расторгнутым, когда такой отказ допускается
 законом
 соглашением сторон
 (*ответ к тесту*) законом или соглашением сторон
14. Существенными условиями договора купли-продажи являются
 наименование товара
 цена
 срок передачи товара
 (*ответ к тесту*) наименование и количество товара
15. Информация о продавце, товаре и изготовителе должна доводиться до покупателя
 (*ответ к тесту*) на всех существующих языках мира
 на любом языке на выбор производителя
 на русском языке
1. Сделка юридического лица, выходящая за пределы его правоспособности, является
 оспримой
 ничтожной
 (*ответ к тесту*) недействительной
 притворной
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Переведите в двоичную систему счисления следующие десятичные числа:
2; 7; 17; 68; 315; 765; 2047.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 = 10
7 = 111
17 = 10001
68 = 1000100
315 = 100111011
765 = 1011111101
2047 = 11111111111
Вопрос: Выполните сложение в двоичной системе счисления:
11 + 1; 111 + 1; 1111 + 1; 11111 + 1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
11+1 = 100
111+1 = 1000
1111+1 = 10000
11111+1 = 100000
Вопрос: Выполните умножение в двоичной системе счисления:
111 · 10; 111 · 11; 1101 · 101; 1101 · 1000.
Категория: школьный раздел
Ответы:
111*10 = 1110
111*11 = 10101
1101*101 = 1000001
1101*1000 = 1101000
Вопрос: Какое логическое выражение называется простым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выражение, состоящее из имени поля логического типа или одного отношения, будем называть простым логическим выражением

Простейшая форма логического выражения  - одна величина логического типа. Простое логическое выражение состоит из одного высказывания и не содержит логические операции. В простом логическом выражении возможно только два результата: либо "истина", либо "ложь".
Вопрос: Какие виды отношений используются в логических выражениях? Как записываются знаки отношений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
= равно;  <> не равно; > больше; < меньше; >= больше или равно; <= меньше или равно
Вопрос: Ускоренная индустриализация СССР в 30-40е гг. ХХ в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скачок в развитии тяжелой промышленности привел к отставанию других отраслей экономики (легкой промышленности, аграрного сектора), полное подчинение производства государству, применение мер внеэкономического принуждения. Низкий жизненный уровень населения.
Вопрос: Переход Англии к индустриальному производству.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Последствия - социальный вопрос, низкий уровень жизни населения.
Вопрос: Какие свойства реальных объектов воспроизводят следующие модели:
а) муляжи продуктов в витрине магазина; 
б) чучело птицы;
в) заводной игрушечный автомобиль
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) муляжи продуктов в витрине магазина; (внешний вид)
б) чучело птицы;(внешний вид)
в) заводной игрушечный автомобиль (внешний вид).

Ответ: Цвет, форма, размер, внешний вид данного объекта.

муляжи продуктов в витрине магазина могут показать форму, цвет, размер, объём, 
чучело птицы форма, цвет, размер, из чего сделано.
заводной игрушечный автомобиль цвет, форма, размер, принцип работы,
Вопрос: Немотивированная настойчивость, когда ребенок добивается своего только потому, что он так захотел, называется 
(*ответ*) упрямством 
 своеволием 
 строптивостью 
 негативизмом 
Непосредственное эмоциональное общение ребенка и матери - ведущая деятельность в 
(*ответ*) младенческом возрасте 
 дошкольного возраста 
 раннем возрасте 
 период новорожденности 
О возможности преодоления познавательного «эгоцентризма» в игре говорил 
(*ответ*) Ж. Пиаже 
 Л. Ф. Обухова 
 Дж. Брунер 
 С. Выготский 
О том, что возрастные изменения могут происходить резко, критически или постепенно, литически, пишет в книге «Очерк научной психологии» 
(*ответ*) П. П. Блонский 
 Л.С. Выготский 
 Л. И. Божович 
 А.Н. Леонтьев 
Окружающая действительность, отражаемая ребенком, является в ролевой игре 
(*ответ*) сюжетом 
 содержанием 
 игровым действием 
 правилом 
Определенная ступень развития индивида, для которой характерны закономерные физиологические и психологические изменения, связанные со становлением личности, особенностями ее деятельности, общения и воспитания, называется 
(*ответ*) возрастом 
 созреванием 
 перестройкой 
 ростом 
Опыт соответствующих возрасту видов деятельности в форме психических образований, которые во внешнем плане представлены соответствующими обобщениями, а затем и универсальными способами действия; умение ребенка видеть общее в единичном явлении и находить, соответственно, необходимый способ решения новых задач своей деятельности входит в понятие 
(*ответ*) интеллектуальная компетентность 
 социальная компетентность 
 физическая компетентность 
 языковая компетентность 
Освоение ребенком фиксированных в культуре способов употребления предметов представляет собой 
(*ответ*) предметно-манипулятивная деятельность 
 продуктивная деятельность 
 учебная деятельность 
 ситуативно-личностная деятельность 
Особая эмоционально-двигательная реакция новорожденного ребенка по отношению к взрослому называется 
(*ответ*) комплексом оживления 
 сотрудничеством 
 деловым ощением 
 ходьбой 
Первым основным новообразованием младенческого возраста является 
(*ответ*) ходьба и первые слова 
 комплекс оживления 
 нагляднообразное мышление 
 функциональные действия 
Период психического развития ребенка от одного года до трех лет, связанный прежде всего с развитием его речевых возможностей, называется 
(*ответ*) ранним детством 
 дошкольным возрастом 
 младенчеством 
 новорожденностью
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какие логические операции употребляются в сложных логических выражениях? Сформулируйте правила их выполнения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существуют три основные логические операции: отрицание (не) - инверсия; логическое умножение - конъюнкция (и); логическое сложение - дизъюнкция (или).
Правила выполнения операций в сложных логических выражениях:
1.      выполняются действия в скобках
2.      затем выполняются операции в порядке приоритетности: 1) инверсия 2) конъюнкция 3) дизъюнкция
Вопрос: Как определяется порядок выполнения логических операций в сложных выражениях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Порядок выполнения операций в логическом выражении определяется старшинством операций и расстановкой скобок.
Вопрос: Составьте таблицы описания типов и форматов для всех полей баз данных "Домашняя библиотека", "Успеваемость", "Факультативы", "Школы"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Домашняя библиотекаПолеТипДлинаТочностьНомерЧисловой20АвторСимвольный10НазваниеСимвольный11ГодДата10ПолкаЧисловой20УспеваемостьПолеТипДлинаТочностьУченикСимвольный10РусскийЧисловой30АлгебраЧисловой30ХимияЧисловой30ФизикаЧисловой30ИсторияЧисловой30МузыкаЧисловой30ФакультативыПолеТипДлинаУченикЛогический10ГеологияЛогический6ЦветоводствоЛогический6ТанцыЛогический6ШколыПолеТипДлинаТочностьГородСимвольный10Номер школыЧисловой60ДиректорСимвольный10АдресАдрес10ТелефонСимвольный9
Вопрос: Дан алгоритм на языке ГРИС:
шаг шаг поворот поворот поворот шаг шаг прыжок  прыжок прыжок шаг шаг поворот поворот поворот шаг шаг прыжок прыжок прыжок  шаг шаг поворот поворот поворот шаг шаг прыжок  прыжок прыжок  шаг шаг поворот поворот поворот шаг шаг прыжок  прыжок прыжок.   
Запишите этот же алгоритм с использованием вспомогательных подпрограмм
Категория: школьный раздел
Ответы:
программа НЕПОЛНЫЙ КВАДРАТ
нач
делай ДВЕ ПРЯМЫЕ
прыжок
прыжок
прыжок
делай ДВЕ ПРЯМЫЕ
прыжок
прыжок
прыжок
делай ДВЕ ПРЯМЫЕ
прыжок
прыжок
прыжок
делай ДВЕ ПРЯМЫЕ
прыжок
прыжок
прыжок
кон

процедура ДВЕ ПРЯМЫЕ
шаг
шаг
поворот
поворот
поворот
шаг
шаг
конец процедуры
Вопрос: Используя вспомогательные алгоритмы, запрограммируйте рисование следующих фигур: УЗОР КРЕСТ НОС
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПРОГРАММА по пунктам
Рисунок 1
(стрелка - вправо)
Программа Гусеница
Нач
сделай КВАДРАТ
сделай КВАДРАТ
шаг
шаг
кон
процедура КВАДРАТ
нач
шаг
шаг
поворот
шаг
шаг
шаг
поворот
поворот
поворот
шаг
шаг
поворот
поворот
поворот
шаг
шаг
шаг
поворот
кон

Рисунок 2
(стрелка - вправо)
Программа Крест
нач
сделай ЛЕСЕНКА
сделай ЛЕСЕНКА
сделай ЛЕСЕНКА
сделай ЛЕСЕНКА
кон
процедура ЛЕСЕНКА
нач
шаг
шаг
поворот
поворот
поворот
шаг
шаг
поворот
шаг
шаг
поворот
кон

Рисунок 3
(стрелка - вправо)
Программа Нос
Нач
сделай Н
прыжок
сделай О
прыжок
прыжок
прыжок
сделай С
кон

Процедура Н
нач
поворот
шаг
шаг
шаг
шаг
поворот
поворот
прыжок
прыжок
поворот
шаг
шаг
поворот
шаг
шаг
поворот
поворот
шаг
шаг
поворот
кон

Процедура О
нач
шаг
шаг
поворот
шаг
шаг
шаг
шаг
поворот
шаг
шаг
поворот
шаг
шаг
шаг
шаг
поворот
кон

Процедура С
нач
шаг
поворот
прыжок
прыжок
прыжок
прыжок
поворот
шаг
поворот
шаг
шаг
шаг
шаг
кон

Рисунок 4
(стрелка - вправо)
Программа Лесенка
нач
сделай УГОЛ
сделай УГОЛ
сделай УГОЛ
кон
процедура УГОЛ
нач
поворот
шаг
поворот
поворот
поворот
шаг
кон

ВАРИАНТ ДВИЖЕНИЯ
1)
программа ЗИГГИ
нач
сделай ЗИГ
сделай ЗИГ
шаг
кон
процедура ЗИГ
нач
шаг
поворот
шаг
поворот
поворот
поворот
шаг
поворот
поворот
поворот
шаг
поворот
кон
2) 
программа КРЕСТ
нач
сделай МЕТ
сделай МЕТ
сделай МЕТ
сделай МЕТ
кон
процедура МЕТ
нач
шаг
поворот
шаг
поворот
поворот
поворот
шаг
поворот
поворот
поворот
кон
3)
программа НОУЗ
нач
сделай ЭН
сделай ОУ
сделай ЭС

кон
процедура ЭН
нач
шаг
шаг
поворот
поворот
прыжок
поворот
поворот
поворот
шаг
поворот
прыжок
поворот
поворот
шаг
шаг
поворот
прыжок
кон
процедура ОУ
нач
прыжок
поворот
шаг 
шаг
поворот
шаг
поворот
шаг 
шаг
поворот
шаг
прыжок
кон
процедура ЭС
нач
поворот
шаг
шаг
поворот
поворот
поворот
шаг
поворот
поворот
поворот
прыжок
прыжок
поворот
поворот
поворот
шаг
кон
4)
программа ЛЕСЕНКА
нач
сделай ГЭ
сделай ГЭ
сделай ГЭ
кон
процедура ГЭ
нач
шаг
поворот
поворот
поворот
шаг
поворот
поворот
поворот
кон

программа НОС
нач
делай БУКВА Н
прыжок
делай БУКВА О
прыжок
делай БУКВА С
кон

процедура БУКВА Н
поворот
поворот
поворот
шаг
шаг
поворот
поворот
прыжок
поворот
поворот
поворот
шаг
поворот
шаг
поворот
поворот
прыжок
шаг
поворот
конец процедуры

процедура БУКВА О
поворот
шаг
шаг
поворот
поворот
поворот
шаг
поворот
поворот
поворот
шаг
шаг
поворот
поворот
поворот
шаг
поворот
поворот
прыжок
конец процедуры

процедура БУКВА С
поворот
шаг
шаг
поворот
поворот
поворот
шаг
поворот
поворот
поворот
прыжок
прыжок
поворот
поворот
поворот
шаг
конец процедуры
Вопрос: Программа Буква "Е"
Категория: школьный раздел
Ответы:
начшагповоротповоротпрыжокповоротшагповоротшагповоротповоротпрыжокповоротшагповоротшагкон
Вопрос: Программа Буква "П"
Категория: школьный раздел
Ответы:
нач   шаг   шаг   поворот   поворот   прыжок   прыжок   поворот   поворот   поворот   шаг   поворот   поворот   поворот   шаг   шагкон
Вопрос: Программа Буква "Б"
Категория: школьный раздел
Ответы:
нач   шаг   шаг   поворот   поворот   прыжок   прыжок   поворот   шаг   шаг   шаг   шаг   поворот   шаг   шаг   поворот   шаг   шаг   поворот   шаг   шагкон
Вопрос: Поведение, осуществляющееся в соответствии с образцом (независимо от того, дан ли он в форме действий другого человека или в форме уже выделившегося правила) и контролируемое путем сопоставления с этим образцом как эталоном, называется 
(*ответ*) произвольным 
 агрессивным 
 реактивным 
 импульсивным 
Познавательная область развития включает в себя изменения в 
(*ответ*) восприятии 
 поведении 
 потребностях 
 самооценке 
Постоянное недовольство тем, что предлагает взрослый, каприз по любому поводу называется 
(*ответ*) строптивостью 
 негативизмом 
 упрямством 
Постоянные ссоры с людьми, агрессивное поведение по отношению к ним рассматривают как 
(*ответ*) бунт против окружающих 
 упрямство 
 строптивость 
 обесценивание личности близких 
Предметно-манипулятивная деятельность является ведущей в 
(*ответ*) раннем возрасте 
 дошкольного возраста 
 период новорожденности 
 младенческом возрасте 
При восприятии картины дети называют отдельные предметы в возрасте 
(*ответ*) 3 года 
 6-7 лет 
 5 лет 
 2 года 
При восприятии картины дети объясняют содержание картины в возрасте 
(*ответ*) 6-7 лет 
 5 лет 
 3 года 
 2 года 
При восприятии картины дети описывают предметы, устанавливает связи в возрасте 
(*ответ*) 5 лет 
 6-7 лет 
 3 года 
 2 года 
Продуктивными видами деятельности дошкольника являются: 1)Игра; 2)Рисование; 3)Учеба; 4)Конструирование; 5)Лепка 
(*ответ*) 2, 4, 5 
 1, 4 
 4 
 1, 2, 3 
Процесс и результат количественных и качественных изменений человека называется 
(*ответ*) развитием 
 вариацией 
 перестройкой 
 ростом 
Процесс развития психики человека в ходе эволюции человечества как вида называют 
(*ответ*) филогенезом 
 антропогенезом 
 социогенезом 
 онтогенезом 
Процесс развития, заключающийся в предварительно запрограммированных изменениях роста в соответствии с генетическим планом, называется 
(*ответ*) созреванием 
 вариацией 
 перестройкой 
 зачатием
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Программа Буква "Ч"
Категория: школьный раздел
Ответы:
нач     шаг     поворот     шаг     поворот     шаг     поворот     поворот     прыжок     шаг  кон
Вопрос: Программа Буква Ц
Категория: школьный раздел
Ответы:
нач   шаг   шаг   поворот   шаг   поворот   шаг   шаг   поворот   поворот   прыжок   прыжок   поворот   шаг   поворот   поворот   поворот   шаг  кон
Вопрос: Программа Буква "Ш"
Категория: школьный раздел
Ответы:
начшагшагповоротшагповоротшагшагповоротповоротпрыжокпрыжокповоротшагповоротшагшагкон
Вопрос: Программа Буква "Г"
Категория: школьный раздел
Ответы:
начшагшагповоротповоротпрыжокпрыжокповоротшагшагкон
Вопрос: Программа Буква "Ь"
Категория: школьный раздел
Ответы:
нач   шаг   шаг   поворот   шаг   поворот   шаг   поворот   шагкон
Вопрос: Программа Буква Н
Категория: школьный раздел
Ответы:
нач  шаг  шаг  поворот  поворот  прыжок  поворот  поворот  поворот  шаг  поворот  шаг  поворот  поворот  прыжок  шагкон
Вопрос: Напишите для графического исполнителя алгоритм изображения слова НАГАН. Для написания алгоритма использовать последовательную детализацию. Высота букв - 4 шага, ширина - 2 шага. Расстояние между буквами – 1 шаг. Укажите начальное направление движения графического исполнителя
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пишется по отдельности для каждой буквыПрограмма буквы Ннач  шаг  шаг  поворот  поворот  прыжок  поворот  поворот  поворот  шаг  поворот  шаг  поворот  поворот  прыжок  шагконПрограмма буквы Гначшагшагповоротповоротпрыжокпрыжокповоротшагшагкон
Вопрос: Кто такие программисты
Категория: школьный раздел
Ответы:
Специалисты, профессионально занимающиеся программированием, называются программистами. Люди, работающие на компьютерах, разделились на пользователей и программистов.
Вопрос: Что такое язык программирования
Категория: школьный раздел
Ответы:
Язык программирования — это фиксированная система обозначений для описания алгоритмов и структур данных (популярными языками программирования сегодня являются Паскаль, Бейсик, Си, Фортран и др.).
Вопрос: Что такое система программирования
Категория: школьный раздел
Ответы:
Система программирования — это программное обеспечение компьютера, предназначенное для разработки, отладки и исполнения программ, записанных на определенном языке программирования (существуют системы программирования на Паскале, Бейсике и других языках).
Вопрос: Проявление доброты, внимания, заботы, помощи, милосердия, способность понять другого человека (взрослого, сверстника), его особенности, интересы, потребности, увидеть возникшие перед ним трудности, заметить изменения настроения, эмоционального состояния, умение выбирать адекватные ситуации способы общения, этически ценные образцы поведения входит в понятие 
(*ответ*) социальная компетентность 
 физическая компетентность 
 языковая компетентность 
 интеллектуальная компетентность 
Ребенок появляется на свет с душой чистой, как белая доска («tabula rasa»), на которой воспитатель может написать все, что угодно, - считал 
(*ответ*) Дж. Локк 
 Л.С. Выготский 
 Ж.. Пиаже 
 В. Штерн 
Результативные действия возникают в возрасте от 
(*ответ*) 4 до 7 месяцев 
 3-х до 4-х1 месяца. 
 2-х до 3-х месяцев 
 1 до 2-х месяцев 
Рисование относится к 
(*ответ*) продуктивной деятельности 
 игровой деятельности 
 трудовой деятельности 
 учебной деятельности 
Свободное выражение своих желаний, намерений, а также пояснение смысла и состава своих действий с помощью языковых (речевых и неречевых - жестах, мимических, пантомимических) средств входит в понятие 
(*ответ*) языковая компетентность 
 социальная компетентность 
 физическая компетентность 
 интеллектуальная компетентность 
Сензитивный период развития речи: 
(*ответ*) от 1 года до 3 лет 
 от 5 до 7 лет 
 от 3 до 5 лет 
 от рождения до 1 года 
Сильная и подвижная нервная система с преобладанием процессов возбуждения лежит в основе 
(*ответ*) холерического темперамента 
 флегматического темперамента 
 сангвинического темперамента 
 меланхолического темперамента 
Симптомами «кризиса 3-х лет» являются: 1)Негативизм; 2)Плаксивость; 3)Упрямство; 4)Своеволие; 5)Тревожность 
(*ответ*) 1, 3, 4 
 2, 5 
 1, 5 
 2, 3, 5 
Соотносимые действия формируются в возрасте 
(*ответ*) 7-10 месяцев 
 4-6 месяцев 
 1-2 месяца 
 3-5 месяцев 
Социальная область развития включает в себя изменения в 
(*ответ*) самооценке 
 мышлении 
 восприятии 
 памяти 
Социальный фактор развития психики ребенка включает в себя 
(*ответ*) идеологию 
 способности 
 задатки 
 темперамент
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Главные отличия между компилятором и интерпретатором
Категория: школьный раздел
Ответы:
Интерпретатор берет одну инструкцию, транслирует и выполняет ее, а затем берет следующую инструкцию. Компилятор же транслирует всю программу сразу, а потом выполняет ее.
Компилятор генерирует отчет об ошибках после трансляции всего, в то время как интерпретатор прекратит трансляцию после первой найденной ошибки.
Компилятор по сравнению с интерпретатором требует больше времени для анализа и обработки языка высокого уровня.
Помимо времени на обработку и анализ, общее время выполнения кода компилятора быстрее в сравнении с интерпретатором.
Вопрос: Проанализируйте систему "государственный орган управления - народ" как систему управления. Кто здесь управляющий объект, кто- объект управления? Какие действуют механизмы прямой и обратной связи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Государственный орган управления - это управляющий объект; народ - это объект управления 
2. Государственный орган управления  издает юридические акты (прямая связь)
Народ -  выполняет нормативно правовые акты  и задает вопросы по интересующим (или непонятным) темам. (обратная связь)
Вопрос: Признаки общества как системы
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Общество отличается большим разнообразием различных социальных структур, систем и подсистем.
2. Непредсказуемость, нелинейность развития.
3.  Динамичность, незавершенность и альтернативность развития.
4.  Особый статус субъектов, определяющих общественное развитие.
5.  Самодостаточность. 
6.   Общество несводимо к людям, его составляющим, это система вне – и надындивидуальных  форм, связей и отношений, которые человек создает своей активной деятельностью. 
7.   Необходимость осмысления последствий вмешательства человека при построении различных моделей развития общества.
Вопрос: Сферы общественной жизни как подсистемы общества
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экономическая сфера охватывает отношения, связанные с производством, распределением, обменом и потреблением материальных благ.
Социальная сфера включает внутреннее устройство общества и взаимодействие социальных групп.
Политическую сферу образуют отношения гражданского общества, политических партий и государства. Назначение сферы политики — осуществлять руководство и управление.
Духовная сфера охватывает развитие и взаимодействие общественного сознания, науки, искусства, образования.
Сферы жизни общества как части единой системы неразрывно связаны между собой, изменения в одной влекут, как правило, изменения в другой.