nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Какое уравнение называют уравнением вращательного движения материальной точки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уравнение вращательного движения материальной точки: М = 1e
Вопрос: Что называют моментом инерции твёрдого тела относительно данной оси?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Моментом инерции твёрдого тела относительно данной оси называют физическую величину, равную сумме моментов инерции всех материальных точек этого тела относительно этой оси:
Вопрос: Можно ли определить угловое ускорение твёрдого тела относительно данной оси, если известны действующие на него силы, точки приложения этих сил и момент инерции тела относительно этой оси? Как это сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
t = M/I, зная силы и точки их приложения можно вычислить момент силы.
Вопрос: Определите размерность момента инерции тела в СИ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
I = mr^2 [кг * м2]
Вопрос: Докажите справедливость формулы (6).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Сравнив формулы (6) и (7), объясните, почему момент инерции однородного диска меньше момента инерции однородного тонкостенного обруча такой же массы и радиуса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Докажите, что момент инерции однородной тонкостенной трубы массой М и радиусом R относительно её оси симметрии, перпендикулярной плоскости её поперечного сечения, может быть рассчитан по формуле (6) и не зависит от длины трубы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Велосипедное колесо массой M = 2 кг может свободно вращаться вокруг своей удерживаемой неподвижно оси. На обод колеса в некоторый момент времени начинает действовать сила F, направленная так, как показано на рис. 166, а из § 36. Модуль этой силы равен 100 Н. Определите угловое ускорение колеса. Считайте, что вся масса колеса равна массе его тонкостенного обода. Радиус обода R = 0,5 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите модуль и направление силы, с которой велосипедное колесо из упражнения 5 действует на ось О.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Т.к. ось колеса неподвижна, то сумма сил, действующих на нее равна нулю. Колесо действует на ось с силой F = 100 Н
Вопрос: Однородный цилиндр массой М и радиусом К может свободно вращаться вокруг своей закреплённой оси ОО1. На цилиндр намотана лёгкая нерастяжимая верёвка, конец которой в некоторый момент времени начинают тянуть с постоянной силой F так, как покаэано на рис. 191. Зная, что верёвка не скользит по цилиндру, определите кинетическую энергию цилиндра через время t после начала действия силы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Тонкий обруч радиусом R скатывается без скольжения с горки высотой Н. Определите скорость центра обруча в конце горки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какие перемены происходят в 18 веке в городской жизни в Европе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В XVIII в. произошло важный сдвиг в процессе планирования семьи. Во времена средневековья детей рожали столько, сколько посылал Бог. От количества детей зависел и статус женщины. Теперь же количество детей в семье определялась возможностями родителей их вырастить и воспитать. Но доминирующей эта тенденция стала позже.
Общая продолжительность жизни хотя и увеличилось, но не намного. Только четверть населения достигала 50-летнего возраста. Продолжительность жизни в значительной мере зависела от социального происхождения.
Как и в предыдущие века, эпидемии чумы, тифа, холеры, кори забирали жизни значительной части населения. Распространению эпидемий способствовали войны, антисанитария, скученность и неустроенность городов.
Жизнь как в городах, так и в селах зависело от продолжительности светлого дня. С заходом солнца жизнь и в городах, в селах замирало. Дома освещались свечами или масляными лампами. Уличное освещение появилось только в конце XVII в.

Изменений в городской жизни было много. Активно шла урбанизация — так принято называть рост городов и повышение их роли в обществе. Крупных городов в то время в Европе было немного. В подавляющем большинстве городов жило не более 20 30 тыс. человек, нередко всего несколько тысяч, но сеть их становилась все более плотной, население увеличивалось. На этом фоне сильно выделялись три города, опережавшие по численности все остальные. Самым крупным в Европе считался Лондон, население которого к концу века приближалось к миллиону человек, т. е. в столице жил каждый десятый англичанин. Нa втором месте был Париж. Население Неаполя за век выросло более чем вдвое и составило 500 тыс. человек. Большинство других европейских столиц оставалось далеко позади. Число жителей Берлина увеличилось с 20—30 до 170 тыс., немногим больше было к концу века в Мадриде, немногим меньше — в Риме.
Также начала появляться нумерация домов, обустраивались парки, кое-где сносились дома бедняков и на их месте разбивались просторные площади, возводились новые обществснные знания и театры, прокладывались и застранвались красивые широкие улицы за пределами исторического центра
Менялись и интерьеры городских домов. Комнаты становились меньше, более уединёнными, столовая отделялась от гостиной, помещения для слуг от кухни. Стены все чаще начинают оклеивать бумажными обоями.
Теперь одежду хранят в шкафах Появляются комоды, в которых держали бельё и другие веши. В моду входят секретеры — столы со шкафчиками, ящичками и откидными досками для написания писем. Нередко у секретеров были и потайные отделения, это позволяло хранить не только рабочие бумаги, но н важные письма, драгоценности.
Вопрос: Рассчитайте количество кирпичей которые пошло на строительство стены высотой 2,4 м, шириной 40 см и длиной 50 дм , если объем одного кирпича 2400 см³
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2,4*0,4*0,5=0,48
2400 cm3 = 0,0024 m3
0,48/0,0024=200 кирпичей
ответ 200 кирпичей
Вопрос: Движение общества по пути прогресса _ и 
 (*ответ*) связано с различными альтернативами
 (*ответ*) характеризуется незавершенностью, открытостью
 однозначно предопределено
 исключает многообразие отличных друг от друга культур
Для современной западной философии истории характерны
 (*ответ*) особое внимание к социокультурным, ценностным элементам истории
 (*ответ*) сомнение в способности человека постигнуть смысл истории
 формационное понимание истории
 признание линейно развертывающегося «одновариантного» характера исторического процесса
Западноевропейская философия истории _ и 
 (*ответ*) утверждает противостояние мира природы и культуры
 (*ответ*) мыслит человека как существо, способное строить общественную жизнь по законам разума
 ставит в центр исторического процесса «народ»
 строится вокруг идеи о сверхвременном единстве духовной жизни человека
Западноевропейская философия истории опирается на следующие принципы:
 (*ответ*) рационализм
 (*ответ*) гуманизм
 теоцентризм
 циклический характер развития общества
Идеи «консервативно-либеральные позиции» новой философии:
 (*ответ*) миф о патологии власти, которая непрестанно нарастает в истории, уничтожая в ней человеческое начало и делая ее бессмысленной
 (*ответ*) важность значения индивидуального сопротивления злу и несправедливости
 неверие в смысл общечеловеческих ценностей
 призыв к коллективному противостоянию структурам власти
Идея сплочения человечества на основе общегуманистических ценностей – основание _ видения
 (*ответ*) экуменического
 диалектического
 теологического
 космологического
Объективное единство, поступательное прогрессивное движение общества во времени позволяет понять _ подход к истории
 (*ответ*) формационный
 телеологический
 цивилизационный
 структурно-функциональный
Одна из основных категорий философии истории, обозначающая содержание, цель развития человека и общества, – это _ истории
 (*ответ*) смысл
Отцы церкви создают _ истории
 (*ответ*) теологию
 логику
 философию
 историю
По мнению _ «глобальные картины хороши, но не нужно привыкать к ним, а следует их, в свою очередь, использовать и помнить об их относительности»
 (*ответ*) Д.Кобба
 К.Маркса
 Ф.Гегеля
 А.Тойнби
По мнению А.Тойнби, «человеческое может быть достигнуто лишь в области _»
 (*ответ*) этики
 технологии
 науки
 религии
По мысли И.Канта:
 (*ответ*) совершенствование человеческого рода предопределено целью природы
 (*ответ*) история связана с реализацией свободного саморазвития человека
 свобода человека существует в феноменальной, а не в ноуменальной сфере
 история человечества не может иметь индивидуально-личностные измерения
Приоритетные методы исторического исследования второго периода развития школы «Анналов»
 (*ответ*) математическое моделирование 
 (*ответ*) статистические 
 (*ответ*) структуралистские
 этнографические
 антропологические
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Что называют моментом импульса твёрдого тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физическая величина, равная произведению момента инерции l твёрдого тела относительно данной оси на угловую скорость w его вращения вокруг этой оси, начинается моментом импульса L этого тела относительно данной оси: L =Iw
Вопрос: Как изменяется с течением времени момент импульса твёрдого тела относительно неподвижной в ИСО оси вращения при действии на него постоянного суммарного момента внешних сил?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменение момента импульса, тела пропорционально суммарному моменту внешних сил и времени действия этого момента
Вопрос: Могут ли внутренние силы изменить момент импульса системы тел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, не могут, т.к. выполняется закон сохранения момента импульса
Вопрос: Сформулируйте закон сохранения момента импульса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если сумма моментов всех внешних сил, действующих на тела системы, относительно неподвижной в ИСО оси вращения равна нулю, то момент импульса системы тел относительно этой оси не изменяется с течением времени.
Вопрос: Фигурист, вращаясь на носке конька, для замедления своего вращения разводит руки в стороны. При этом момент инерции фигуриста относительно оси вращения изменяется в n раз. Зная, что действующие на фигуриста силы трения достаточно малы, оцените, как изменяется угловая скорость вращения фигуриста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Т.к трение пренебрежимо мало, то должен сохраняться момент импульса фигуриста:
l1w1 = l2w2
Т.к момент инерции увеличится в п раз, то угловая скорость вращения уменьшится в п раз.
Вопрос: На краю неподвижной горизонтальной круглой платформы радиусом r = 10 м и массой М = 100 кг стоит ученик массой m = 50 кг. Платформа может свободно вращаться вокруг вертикальной оси, проходящей через её центр. Ученик начинает идти вдоль края платформы. Оцените угловую скорость платформы в тот момент, когда модуль скорости ученика относительно платформы станет равным v = 2 м/с. Платформу считайте однородным диском.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сформулируйте основные положения молекулярно-кинетической теории.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все вещества состоит из частиц. Эти частицы находятся в непрерывном хаотическом движении. Частицы взаимодействуют друг с другом.
Вопрос: При повышении температуры на скорость некоторой реакции возрастает в три раза. При температуре 10 C скорость реакции составляет 1 моль/(л с). Вычислите скорость этой реакции при температуре 30 C
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для решения этой задачи мы можем использовать правило Вант-Гоффа (уравнение Аррениуса), которое связывает скорость реакции с изменением температуры.

Уравнение Аррениуса имеет следующий вид:

k2 / k1 = exp((Ea/R) * (1/T1 - 1/T2))

где k1 и k2 - скорости реакции при температурах T1 и T2 соответственно, Ea - энергия активации реакции, R - универсальная газовая постоянная (приближенное значение R = 8.314 Дж/(моль·К)), exp - экспонента.

Мы знаем, что при температуре 10 °C (или 283 К) скорость реакции составляет 1 моль/(л·с). Нам нужно найти скорость реакции при температуре 30 °C (или 303 К).

Подставим известные значения в уравнение:

k2 / 1 = exp((Ea/8.314) * (1/283 - 1/303))

Теперь мы можем выразить k2:

k2 = exp((Ea/8.314) * (1/283 - 1/303))

Вычислим это значение с помощью калькулятора или программы для научных расчетов.
Вопрос: Какие эксперименты подтверждают гипотезу о непрерывном хаотическом движении молекул?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Броуновское движение, диффузия
Вопрос: Как изменяется темп хаотического движения молекул при нагревании (охлаждении) среды? Какие эксперименты подтверждают это?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При нагревание темп хаотического движении молекул увеличиваема, при охлаждении - уменьшается. Подтверждением этого является увеличение скорости диффузии и увеличении скорости движения броуновской частицы
Вопрос: Какие эксперименты доказывают, что между молекулами существуют силы взаимного притяжения и отталкивания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эксперименты с деформацией тел. При сжатии, расстояние между молекулами уменьшается и возникают силы взаимного отталкивания, что приводит к возникновению сил упругости, стремящихся вернуть телу исходную форму. При растяжении - наоборот силы взаимного притяжения стремятся обратно сжать тело.
Вопрос: Почему при отсутствии заметных внешних усилий размеры и форма окружающих нас твёрдых тел не изменяются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому, что при отсутствии деформирующих сил, молекулы вещества находятся на таких расстояниях, при которых силы взаимного отталкивания компенсируются силами взаимною притяжения.
Вопрос: При каком расстоянии между двумя молекулами потенциальная энергия их взаимодействия минимальна? Как соотносятся при этом силы притяжения и отталкивания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Минимум потенциальной энергии взаимодействия для различных молекул находится на разных расстояниях. От 0,074 нм до 0,39 им. Силы взаимного отталкивания равны силами взаимного притяжения
Вопрос: Из каких частиц состоит атом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атом состоит из электронов, протонов и нейтронов.
Вопрос: Каким образом самолёт летает по небу и не падает?
Категория: школьный раздел
Ответы:
им помогает подъемная сила. Но она работает лишь в том случае, если самолет движется в воздухе с большой скоростью. Во время движения воздух проходит над и под крыльями самолета. Благодаря специальной форме крыла воздух огибает его таким образом, что, проходя над крылом самолета, воздух разряжается, под крылом - сжимается.
Вопрос: При взаимодействии 7г железа с серой выделилось 12,15 кДж. Составьте термохимическое уравнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Fe+S=FeS+Q
M(Fe)=56г/моль
n(Fe)=7/56=0,125 моль
Q=12,15/0,125=97,2кДж
Fe+S=FeS+97,2кДж
Вопрос: Почему массы молекул разных веществ кратны друг другу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что различные вещества содержат разное количество одинаковых частиц
Вопрос: Как BTS стали популярны по всему миру? 
Каким образом ВТS стали самой популярной группой в Карее и по всему миру?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Bangtan Boys или Beyond The Scene (BTS)  – это бойз-бэнд из Южной Кореи, который начал свою деятельность в 2013 году и довольно быстро завоевал популярность среди слушателей как в Корее, так и за ее пределами. Свою популярность группа приобрела после выпуска второго своего альбома, который назывался Wings в 2016 году. Он состоит из 15 композиций, самой популярной из которых по праву считается Blood Sweat & Tears. Альбом «Крылья» оказался очень близок типичному слушателю группы, подростку, потому как апеллировал к тому, что знакомо каждому тинейджеру – взрослению и всему, что с ним связано.
 Сразу после своего дебюта в Billboard 200, главном американском альбомном чарте, альбом стал самым продаваемым альбомом Кореи, и начал бить все рекорды. С того времени они начинают наращивать популярность и постепенно завоевывать внимание меломанов со всего мира
В 2015 году их популярность постепенно начинает расти, о них узнают на Западе все больше и больше, а парни уезжают в еще один масштабный гастрольный тур по Австралии, Южной Америке, Малайзии и США. Они получают отличные предложения от рекламодателей, а в конце года получают престижную премию «Mnet Asian Music Awards». На ней они были названы лучшим международным перформером, и не просто так: концерты BTS собирают десятки тысяч людей
Вопрос: Что называют атомной единицей массы? Чему она равна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атомная единица массы равна одной двенадцати массы углерода l a.e. м.= 1,66* 10^-27 кг
Вопрос: Чему принимают равной массу молекулы, выраженную в атомных единицах массы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масса молекулы равна сумме масс входящих в нее aтомов Поэтому массу молекулы, выраженную в атомных единицах массы, принимают численно равной числу нуклонов в этой молекуле.
Вопрос: «Господствующее меньшинство» в условиях «универсального государства» _ и 
 (*ответ*) лишено творческой энергии и созидательного порыва
 (*ответ*) сохраняет свои возможности контроля над окружением
 находит себе союзника против «внутреннего пролетариата» в лице «внешнего пролетариата»
 начинает оказывать давление на другие общества
«Дионисийское» начало, по Ницше, _ и 
 (*ответ*) неизменно
 (*ответ*) неисторично по определению
 не имеет никакого отношения к трагической сущности мира
 стремится к форме через усмирение, ограничение содержания
«История преемств», разработанная перипатетиками в александрийскую эпоху в III–II вв. до н.э., – это 
 (*ответ*) диадохография
«Локальные цивилизации», в концепции Тойнби, _ и 
 (*ответ*) обладают неповторимым своеобразием
 (*ответ*) имеют собственную систему ценностей, вокруг которых складывается жизнь людей
 являются элементами всеобщей истории человечества
 существуют неопределенно долго
 исчезают бесследно
«Новое» понятие разума, по Хабермасу:
 (*ответ*) критично
 (*ответ*) имеет всеобщий характер
 (*ответ*) есть норма процедур, выполняемых потенциально универсальным коммуникативным сообществом
 не связано с критикой общества
 связано только с «критикой разума»
«Осевое время», в концепции Ясперса, - это время _ и 
 (*ответ*) возникновения религий спасения
 (*ответ*) идеи трансцендентного единого Бога
 мифологического миропонимания
 покойной устойчивости и «само-собой-понятности» 
«Прошлое не существует уже, будущее не существует еще, следовательно, актуально существует лишь настоящее» - это _ времени
 (*ответ*) парадокс
«Три уровня длительности» в истории были выделены 
 (*ответ*) Ф. Броделем
 К. Беккером
 Ж. Дюби
 Э. Лабруссом
«Три уровня длительности» в истории:
 (*ответ*) событие
 (*ответ*) конъюнктура
 (*ответ*) структура
 интеракция
 функция
«Цивилизационные переходы» в концепции Шпенглера
  от непосредственности и свежести жизни < к интеллектуализации
  от творчества < к спорту
  от литературы < к варьете
  от героев < к инженерам
«Чистые личностные типы», по Шелеру, и соответствующие им типы обществ
  художник наслаждения < простые формы т.н. «обществ»
  герой < жизненное общество (государство)
  гений < правовое и культурное сообщество
  святой < сообщество любви (церковь)
Автор «Жизни двенадцати цезарей» - это
 (*ответ*) Светоний
 Тацит
 Тит Ливий
 Клавдий Птолемей
Автор «Жизни знаменитых художников, скульпторов и архитекторов» (1550 г.) - это
 (*ответ*) Дж.Вазари
 Г.Гуго
 К.-Ф.Савиньи
 Б.Нибур
Автор «Киропедии» и «Анабасиса» - это
 (*ответ*) Ксенофонт
 Геродот
 Фукидид
 Гомер
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Где больше молекул: в 10 г водорода или в 56 г азота?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Т.к. в каждом моле вещества одинаковое количество молекул, то в 10 г водорода в 2.5 раза больше молекул, чем в 56 г азота.
Вопрос: Что называют молем вещества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Один моль - количество вещества, в котором содержится столько же молекул, сколько атомов углерода содержится в 12 г изотопа углерода
Вопрос: В каких единицах измеряют количество вещества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Количество вещества измеряют в молях
Вопрос: Сколько молекул содержит 1 моль: водорода, озона, гелия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В одном моле любого веществ 6,02 * 10^23 шт
Вопрос: Что такое число Авогадро? Чему оно равно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Что называют молярной массой? Как, зная молярную массу, рассчитать массу одной молекулы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Как, зная массу тела и молярную массу вещества, из которого изготовлено это тело, рассчитать число молекул в этом теле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Какие формулы для расчёта количества вещества вы знаете? упражнения
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите молярные массы молекул: а) метана СН4; б) сероводорода H2S; в) соляной кислоты HCI.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Mr (CH4) = 12 (молярная масса углерода) + 1 * 4 (молярная масса водорода) = 16
Mr (H2S) = 1 * 2 + 32 = 34 
Mr(HCL)=1+35.5=36,5
Вопрос: Определите массы молекул: а) аммиака NН3; б)серной кислоты H2SO4; в) поваренной сопи NaCI
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Автор «Несвоевременных размышлений» - это
 (*ответ*) Ф. Ницше
 О. Шпенглер
 С. Хантингтон
 А. Шопенгауэр
Автор «Философии немецкой духовной жизни XIX столетия» - это
 (*ответ*) Виндельбанд
 Риккерт
 Ранке
 Дильтей
Автор работы «Прогресс и археология» - это
 (*ответ*) Ч.Чайлд
 Ю.Хабермас
 Т.Адорно
 К.Маркс
Автор работы «Философский дискурс модерна» - это
 (*ответ*) Ю.Хабермас
 Т.Адорно
 Т.Лукман
 О.Шпенглер
Активное воздействие на воображение, эмоции, подсознание посредством отдаленных тематических, образных, ритмических, звуковых ассоциаций – это 
 (*ответ*) суггестивность
Анализ структуры исторических событий методами математики, статистики и компьютерной графики называют 
 (*ответ*) клиометрией
Античная биография – это
 (*ответ*) доксография
Арнольд Джозеф Тойнби (1889–1975) - это
 (*ответ*) историк, дипломат
 (*ответ*) автор труда «Исследование истории»
 американский социальный философ
 один из основателей «философии жизни»
Базовое различие между цивилизациями Хантингтон объясняет различием в 
 (*ответ*) религии
 истории
 культурных традициях
 экономике
Биография как исторический жанр нашла особенно благоприятную почву для своего развития в эпоху 
 (*ответ*) гуманизма
 Античности
 эллинизма
 раннего Средневековья
В зарубежной литературе _ концепцию времени именуют «концепцией застывшей Вселенной»
 (*ответ*) статическую
В истории философии по вопросу о порядке и направленности времени сложились две основные концепции: _ и статическая
 (*ответ*) динамическая
В истории Шпенглер насчитывал _ культур(ы)
 (*ответ*) восемь
 три
 пять
 двенадцать
В концепции Хабермаса творчески ассимилированы идеи:
 (*ответ*) Франкфуртской школы
 (*ответ*) психоаналитической философии
 (*ответ*) аналитической философии
 (*ответ*) герменевтики и структурализма
 неотомизма
 прагматизма
В осевую эпоху, по мнению Ясперса, 
 (*ответ*) человек осознает бытие в целом, самого себя и свои границы
 (*ответ*) возникает связь человека с миром запредельного
 происходит разобщение человеческих сообществ
 исторический процесс приобретает локальный характер
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Определите, сколько молей содержит: а) 46 г водорода; б) 8 г кислорода; в) 36 г воды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите массу: а) 1 моля молекулярного водорода; б) 3 молей воды; в) 4 молей поваренной соли; г) 5 молей соляной кислоты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Плотность алюминия р = 2.7 г/см3. Определите число атомов в кубике алюминия объёмом V = 1 см3. Оцените средний объём, приходящийся на один атом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
V=M/m=2 моль
m=p×v=2,7×1=2,7 г
N=m/m0=m×Na/M=17×10^24см3
Вопрос: Плотность льда р = 0,9 г/см3. Определите число молекул воды в куске льда объёмом V = 1 м3. Оцените средний объём, приходящийся на одну молекулу воды, и среднее расстояние между ними.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В природе встречаются два стабильных изотопа хлора с массами 35 а. е. м. и 37 а. е. м. Определите изотопный состав хлора (в процентах), если относительная атомная масса природного хлора равна 35,45 а. е. м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В какой системе отсчёта определяют внутреннюю энергию термодинамической системы? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внутренняя энергия термодинамической системы определяется в ИСО в которой покоится центр масс ион системы тк. в противном случае движение молекул не будет чисто хаотическим.
Вопрос: Зависит ли внутренняя энергия термодинамической системы от взаимодействия частиц системы с другими телами? Ответ поясните примерами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, не зависит, например изменение высоты расположения тела над уровнем Земли увеличивает потенциальную энергию каждой молекулы, но не изменяет их взаимною расположения, т.е. не меняет потенциальную энергию, обусловленную взаимодействие молекул друг с другом.
Вопрос: Перечислите известные вам способы изменения внутренней энергии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Совершение работы, теплообмен.
Вопрос: Что называют теплообменом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Теплообменом называют процесс, при котором одна термодинамическая система передает энергию другой без совершения работы
Вопрос: В отношении школы «Анналов» правильны следующие утверждения:
 (*ответ*) это социологическая историософская школа
 (*ответ*) основана М.Блоком и Л.Февром
 сложилась в Америке
 появляется в 50-е гг. ХХ в.
В современном понимании, микроистория является _ и 
 (*ответ*) областью реального взаимодействия истории больших длительностей и среднесрочных изменений
 (*ответ*) синтезирующим началом, определяющим концептуализацию исторического познания
 демаркационной линией между структурной и конъюнктурной историей
 историей больших длительностей и социальных пространств
В теории М. Броделя, поверхностный уровень исторического исследования, где фиксируются факты, события, происходящие в короткие промежутки времени, называется 
 (*ответ*) микроисторией
Важнейшие факторы истории, по Э. Майеру:
 (*ответ*) идеи и представления людей
 (*ответ*) свобода воли
 географическое расположение
 климатический фактор
Варианты решения конфликта эпохи, по Хантингтону:
 (*ответ*) усвоение евроатлантизмом ценностей других культур
 (*ответ*) обращение к внутреннему миру человека
 переориентация современной индустриальной культуры на более экстравертную
 утверждение рационально-вещественного подхода к жизни
Влияние Баденской школы неокантианства на мировоззрение Шелера выразилось в следующем:
 (*ответ*) интерес к индивидуальным историческим событиям
 (*ответ*) интерес к трансцендированию ценностей
 признание примата жизни над познанием
 осмысление взаимосвязи разума и жизни
 выявление взаимосвязи духовности и витальности
Вопросами о закономерностях возникновения оценок, по Виндельбанду, должны заниматься _ и 
 (*ответ*) специальные разделы психологии
 (*ответ*) история культуры
 философия личности
 социальная философия
Впервые исследовали принципы управления межкультурным взаимодействием и пытались применить их на практике _ и 
 (*ответ*) Б. Малиновский
 (*ответ*) А. Рэдклифф-Браун
 Л. Леви-Брюль
 Э. Тайлор
Время в контексте понимания диалектики прошлого, будущего и настоящего, рассматривается как 
 (*ответ*) непрерывно текущее историческое существование
 синоним эпохи
 синоним эры
 определенный хронологический период
Время в понимании Ф. Ницше:
 (*ответ*) односторонне направлено
 (*ответ*) движется со все увеличивающейся скоростью
 движется по спирали
 «у каждого свое»
Время интенсивного развития математической методологии: _ -е гг. ХХ столетия
 (*ответ*) 50-60
 20-30
 30-40
 60-80
Время построения первых теоретических концепций культуры представителями эволюционизма - _ в.
 (*ответ*) XIX
 XVII
 XVIII
 XX
Всемирность истории человечества _ и 
 (*ответ*) проявляется в многообразных контактах стран, народов, культур
 (*ответ*) представляет собой процесс
 связана с антропосоциогенезом
 объясняется универсальным действием объективных законов истории
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Сформулируйте закон сохранения энергии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Энергия не может появился из ничего или исчезнуть бесследно Возможен лишь сё переход от одного тела к другому или из одного вида в другой.
Вопрос: Газ, расширяясь, совершил работу 300 Дж. За время совершения газом работы теплообмен не осуществлялся. Определите изменение внутренней энергии газа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
U = -А = -500Дж
Вопрос: Деревянному кубику сообщили количество теплоты, равное 300 Дж. Одновременно над ним совершили работу 400 Дж. Определите изменение внутренней энергии кубика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
U = Q + А = 300 + 400 = 700 Дж
Вопрос: При протекании электрического тока по спирали лампы электрические силы совершили работу 100 Дж. При этом за счёт теплопроводности в окружающую среду было передано 80 Дж. Определите энергию, выделившуюся в виде электромагнитного излучения, считая внутреннюю энергию лампы неизменной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
U = -Q + А = -80 + 100 = 20 Дж
Вопрос: В каком случае говорят, что степени нагретости двух тел одинаковы? Как в этом случае соотносятся температуры тел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если тела не обмениваются теплом, в этом случае температуры тел равны.
Вопрос: Почему лежащая на столе в комнате металлическая линейка на ощупь кажется холоднее, чем лежащая рядом с ней деревянная линейка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Металлическая ложка обладает большей теплопроводностью, поэтому эффективней отводит тепло от нагретой руки.
Вопрос: Какое состояние термодинамической системы называют состоянием теплового равновесия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Состояние, в котором тела не обмениваются теплом
Вопрос: Какую систему тел называют теплоизолированной, механически изолированной, полностью изолированной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Система, которая не обменивается теплотой с внешними телами. 
Систему, ни над одним из тел которой внешние тела не совершают работы.  
Если она является механически и теплоизолированной.
Вопрос: Что называют термометрическим телом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Термометрическое тело - вещество, параметры которого однозначно изменяются при изменении температуры
Вопрос: Всемирную историю можно охарактеризовать следующим образом:
 (*ответ*) противоречива
 (*ответ*) многовариантна
 однонаправлена, если речь идет о конкретной истории
 линейно-однозначна
Высшим типом знания Шелер считает знание 
 (*ответ*) спасения
 «контроля»
 культуры
 образования
Г. Зиммель _ и 
 (*ответ*) критикует исторический реализм
 (*ответ*) рассматривает технику исследовательской работы историка
 понимает историческую науку как зеркальное отражение происходившего, «каким оно действительно было»
 направляет свою критику на цель писателя-историка
Главный критерий исторической истины _ – свидетельство очевидца
 (*ответ*) Античности
 Нового времени
 современной эпохи
 XIX века
Дильтей считал, что из других наук история ближе всего к 
 (*ответ*) описательной психологии
 теоретической социологии
 политологии
 социальной философии
Динамическая и статическая концепции времени предназначены для фиксации 
 (*ответ*) направления времени
 скорости протекания времени
 отношения одновременности разноместных событий
 величины временного интервала
Динамическая концепция времени _ и 
 (*ответ*) восходит к высказыванию Гераклита: «Все течет, все изменяется»
 (*ответ*) утверждает, что подлинным бытием обладают только события настоящего
 не признает объективную реальность временных процессов вообще и течения времени в частности
 вводит отношение временного порядка
Для А.Тойнби исторический процесс – это процесс 
 (*ответ*) личностный
 общечеловеческий
 коллективный
 внеличностный
Для Ф. Ницше наибольший интерес представляют:
 (*ответ*) иррациональное содержание жизни
 (*ответ*) бытие мира и общества как «возвращение равного»
 сменяющие друг друга политические формы социальной жизни
 пути проникновения в будущее через познание прошлого
Для Шелера, феноменологический подход – это:
 (*ответ*) экзистенциальная возможность «прорыва к реальности»
 (*ответ*) возможность вникать в сущностный смысл бытия
 способ осуществления демаркации
 способ превращения философии в «строгую науку»
Для школы Ранке целью исторического исследования являются:
 (*ответ*) объективная реконструкция прошлого
 (*ответ*) понимание прошлого на основе его собственных предпосылок
 субъективная интерпретация фактов прошлого
 исследование древних текстов
Дух в философии Шелера _ и 
 (*ответ*) является носителем сокровенного метафизического смысла сущего
 (*ответ*) обозначает высшие эмоционально-ценностные формы бытия как в личностных измерениях, так и в широких измерениях содержания культуры
 (*ответ*) понимается как нечто, противоположное жизни, как способность к созерцанию вечных, абсолютных ценностей
 характеризуется как «могущественный, но слепой»
 трактуется как принцип, выражающий витальное предназначение человека
Жизненным началом любой культуры, по Шпенглеру, является ее 
 (*ответ*) душа
 народ
 тактика жизни
 стиль
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Как построены шкалы Цельсия и Кельвина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шкала Цельсии основана на двух фиксированных значениях температуры. Первое значение-температура таяния чистого льда при нормальном атмосферном давлении. Эта температура принят за 0 °С. Второе значение-температура кипения чистой воды. Эта температура принята за 100°С. Расстояние между этими отметками делится на 100 равных частей. За единицу температуры принт 1°С Шкала Кельвина построена на основе законов термодинамики. За нуль Кельвином была принята такая температура, при которой тело не может передать теплоту никакому другому телу. За единицу температуры по шкале Кельвина принята температура 1 Кельвин, равный одному градусу Цельсия.
Вопрос: В чём смысл абсолютного нуля температур с точки зрения молекулярно-кинетической теории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С точки зрения МКТ нулевая  температура «ела по шкале Кельвина означает, что кинетическая энергия хаотичного движения молекул этого тела равна нулю.
Вопрос: Какими свойствами должен обладать термометр?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Термометр должен содержать рабочее вещество, параметры которого однозначно меняются при изменении его температуры, иметь шкалу, не должен сильно изменять температуру тела.
Вопрос: Измерьте температуру собственного тела медицинским термометром, снимая показания через 1; 3; 5; 10 минут после начала измерения. Сравните полученные значения и объясните результаты измерений. Оцените погрешности проведённых измерений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
t1 = 35,1 C t2 = 35,9C  t3= 36,5С  t4 = 35,6C 
Термометр пришёл в состояние термодинамического равновесия.
Вопрос: Что называют удельной теплоёмкостью вещества? Что называют молярной теплоёмкостью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Удельная теплоёмкость вещества - количество теплоты, необходимое для нагревания 1 кг вещества на 1 градус. Молярная теплоемкость вещества - количество теплоты, необходимое для нагревания 1 моля вещества па 1 градус.
Вопрос: Сформулируйте названия шагов, используемых при решении задач на установление теплового равновесия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шаг 1, Определение тел, участвующих в теплообмене. Шаг 2. Запись выражений для теплоёмкостей тел, участвующих в процессе теплообмена Шаг 3. Запись выражений для изменений температур. Шаг 4. Запись выражений для расчета количеств теплоты, полученных телами при теплообмене. Шаг 5. Составление уравнения теплового баланса. Шаг 6. Решение системы уравнений.
Вопрос: Вдоль оси Ох движутся два тела, координаты которых изменяются по формулам: х1 = -4 + t, х2 = 10 – 2t. Опишите движения этих тел. Вычислите время и место их встречи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти уравнения движения соответствуют уравнениям прямолинейного равномерного движения (общий вид этих уравнений Х=Хо+Vx*t). Эти тела движутся навстречу друг другу, т.к. стоят разные знаки перед проекциями скоростей на ось ОХ (V1x<0 V2x>0). 
Когда эти тела встретятся их координата будет одной и той же (Х1=Х2). Следовательно 4-2t=2+2t     6=4t   t=6/4    t=1.5 c- через это время встретятся эти два тела.
А теперь полученное время(1,5 с) подставим в одно из двух (Х1=4-2t или 
Х2=2+2t) , Я подставлю в первое: Х1=4-2t=4-2*1,5=1 м
Графиком скоростей является прямая параллельная оси ох
для 1 теля график проходит через точку V=-2.
для второго тела график проходит через точку V=2/
Вопрос: Термос ёмкостью V = 3 л заполнили кипящей водой и закрыли. Через двое суток температура воды стала равна t = 70 °С. Какое количество теплоты отдала вода за это время?
Категория: школьный раздел
Ответы:
t кипящей воды-+100 °С, значит Δt=tк-tо=100°С-70°С=30°С
плотность воды p равна 1000 кг/м3, m=pV, V=3л=3дм3=0,003 м3
Удельная теплоемкость воды c равна 4 200 Дж/кг*°С
Q=cmΔt=cpVΔt=4 200 Дж/кг*°С*1000 кг/м3*0,003 м3*30°С=378 000 Дж=378 кДж
Вопрос: Удельные теплоёмкости воды c = 4,2 Дж/(г * К), алюминия — c = 0,9 Дж/(г * К), золота — с, = 0,13 Дж/(г * К). Определите, используя таблицу 3 молярных масс молярные теплоёмкости этих веществ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На сколько градусов нагреется кусок золота массой m = 1 кг, если ему сообщить такое же количество теплоты, какое необходимо для повышения температуры воды массой М = 80 г на T= 8 К?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В теплоизолированном сосуде находилось v1 = 5 моль неона с температурой t1= 0 °С. К нему добавили v2 = 2 моль кислорода с температурой t2 = 20 *С. Определите температуру смеси после установления теплового равновесия. Теплоёмкость сосуда считайте равной нулю. Молярную теплоёмкость неона считайте равной с = 12.5 Дж/(моль • К), а молярную теплоёмкость кислорода — с = 21 Дж/(моль • К).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: 12. К неорганизованным и наиболее деструктивным формам массового поведения относятся следующие два типа 
 (*ответ к тесту*) погром
 демонстрации
 забастовки
 (*ответ к тесту*) суд Линча
13. Устойчивый комплекс формальных и неформальных правил, принципов, норм, установок, регулирующих взаимодействие людей в определенной сфере жизнедеятельности и организующих его в систему ролей и статусов 
 социальный класс
 (*ответ к тесту*) социальный институт
 социальная страта
 профиль стратификации
14. Соблюдение любых социальных норм обычно обеспечивается 
 (*ответ к тесту*) социальными санкциями
 социальными факторами
 социальными нормами
 социальными действиями
15. Строгая регламентация поведения, лишение индивида его устоявшихся ролей характеризуют организации
 (*ответ к тесту*) принудительные
 утилитарные
 добровольные
 общественные
1. «Нереалистические» конфликты нацелены на
 достижение конкретного результата
 устранение причины конфликта
 нахождение консенсуса
 (*ответ к тесту*) выход накопившихся отрицательных эмоций
2. _ представляет собой разновидность формального социального контроля в системе высшего профессионального образования
 замечание по поводу некорректных высказываний
 предупреждение о неэтичном поведении
 (*ответ к тесту*) объяснение ошибок и неточностей, допущенных в контрольной работе
 отчисление из вуза
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Какой газ называют идеальным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Идеальный газ - это газ, молекулы которою , во-первых, не взаимодействуют на расстоянии; во-вторых, имеют достаточно малые размеры по сравнению со средним расстоянием между ними; в-третьих, соударяются как абсолютно упругие шарики.
Вопрос: Сформулируйте закон Бойля — Мариотта. Объясните его с точки зрения молекулярно-кинетической теории.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для данного количества идеального газа произведение давления газа на eго обьём постоянно, если температура газа не меняются. С точки зрения МКТ давление газа на стенки сосуда- результат ударов молекул о стенки сосуда. Т.к. температура газа не меняется, то не меняется средний квадрат скорости молекул газа. По при изменении объёма, меняется число молекул в единице объёма и увеличивается число ударов молекул о стенки сосуда и, следовательно, изменяется давление.
Вопрос: Какой процесс называют изохорическим?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процесс изменения состояния термодинамической системы при постоянном объёме называется изохорическим.
Вопрос: Сформулируйте закон Шарля. Объясните его с точки зрения молекулярно-кинетической теории.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для данного количества идеального газа отношение давления газа к его абсолютной температуре постоянно, если объем газа не меняется. Уменьшение температуры означает уменьшение средней кинетической энергии хаотического движения молекул. А чем меньше энергия молекул, тем меньше давление газа.
Вопрос: Какой процесс называют изобарическим?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процесс изменения состояния термодинамической системы при  постоянном давлении называется изобарическим.
Вопрос: Сформулируйте закон Гей-Люссака. Объясните его с точки зрения молекулярно-кинетической теории.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для данною количества идеальною газа отношение объёма газа его абсолютной температуре постоянно, если давление газа не меняется. При уменьшении температуры, средняя кинетическая энергия молекул уменьшается, что ведет к уменьшению давления. Чтобы давление оставалось неизменным, необходимо увеличить число ударов молекул о стенки сосуда, что достигается уменьшением объема и увеличением концентрации
Вопрос: Что называют изопроцессом? Приведите примеры изопроцессов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любой равновесный процесс, при котором один из макроскопических параметров остается постоянным, называют изопроцессом. Например нагревание газа в закрытом сосуде - изохорический процесс.
Вопрос: Как изменится давление идеального газа, если объём сосуда, в котором он находится, изотермически увеличить в четыре раза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
P1V1=P2V2
P1/P2 = V2/V1 = 4 
давление уменьшится в 4 раза

Увеличится и плотность и давление в четыре раза по закону Бойля-Мариотта
Вопрос: Идеальный газ сжимают изотермически от объёма 10 л до объёма 5 л. Давление газа при этом возрастает на p = 2 кПа. Определите первоначальное давление p1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
P1V1=P2V2
P2-P1=2*10^3
P2=(P1+2*10^3)
P1V1=(P1+2*10^3)V2
P1V1=V2P1+2V2*10^3
P1V1-V2P1=2V2*10^3
10P1-5P1=(2*5)*10^3
5P1=10*10^3
P1=(10*10^3)/5
P1=2*10^3
Вопрос: Тело начало двигаться из состояния покоя. Через 8 с от начала движения скорость тела достигла 12 м\с. Определите ускорение тела,скорость тела через 5 с от начала движения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для определения ускорения тела можно воспользоваться формулой:

v = u + at

где:
- v - конечная скорость (12 м/с),
- u - начальная скорость (0 м/с, так как тело начинает двигаться из состояния покоя),
- a - ускорение,
- t - время (8 с).

Подставляя известные значения, получаем:

12 = 0 + a * 8

a = 12 / 8 = 1.5 м/с²

Таким образом, ускорение тела равно 1.5 м/с².

Чтобы найти скорость тела через 5 секунд от начала движения, мы можем использовать ту же формулу:

v = u + at

Подставляем значения:

v = 0 + 1.5 * 5 = 7.5 м/с

Итак, скорость тела через 5 секунд от начала движения составляет 7.5 м/с.
Вопрос: Историческая процедура, по Коллингвуду, - это:
 (*ответ*) интерпретация фактических данных
 (*ответ*) изучение развивающегося человеческого мышления через анализ продуктов материальной и духовной культуры
 воспроизведение мыслей прошлого
 изучение развивающегося человеческого мышления на основе данных самосознания и рефлексии
Исторические факты в рассказах Геродота:
 (*ответ*) подчинены некоему таинственному миропорядку
 (*ответ*) предопределены
 (*ответ*) связаны с географическими факторами
 хаотичны и бессистемны
 связаны с эстетическим 
Исторический процесс представляет собой:
 (*ответ*) единство многообразного
 (*ответ*) сложное сочетание всемирно-исторической логики и конкретной истории стран
 альтернативный выбор из множества различных вариантов
 множество одинакового
Исторический процесс:
 (*ответ*) охватывает всю историю человечества
 (*ответ*) объемен и разнообразен
 (*ответ*) это всегда деятельность людей
 развивается линейно
 свободен от объективных законов, не зависящих от сознания и воли людей
Исторический факт в культур-центристской парадигме – это _ и
 (*ответ*) некая целостность аксиологического порядка
 (*ответ*) концепция, толкование
 эмпирическая данность
 независимая от исследователя реальность
Исторический факт в постнеклассической методологии понимается как:
 (*ответ*) теория, где объективное и субъективное тесно переплетаются
 (*ответ*) многослойное образование, требующее не простой констатации, а глубокого концептуального подхода
 объективный «атом» прошлого
 собрание абсолютных истин
 заданные извне элементы, из которых строится здание исторического знания
Историческое знание, по мнению Ф. Ницше, _ и 
 (*ответ*) останавливает человека, заставляет его сомневаться
 (*ответ*) вредно для реальной истории, от него следует отказаться во имя действительной жизни
 является основанием любого исторического действия
 способствует развитию чувства реальности
Историческое познание, по мысли _, тесно связано с мифотворчеством 
 (*ответ*) Ницше
 Дильтея
 Фромма
 Фрейда
Историческое прошлое, по Голдстейну, - это _ и 
 (*ответ*) то, что представлено в сохранившихся документах
 (*ответ*) то, на основе чего занимаются теоретической реконструкцией минувших процессов и событий
 события, существовавшие до настоящего времени
 то, что было предпосылками современной действительности
Историческую эпоху, начинающуюся в VII в. до н.э. и продолжающуюся до начала нашей эры, К.Ясперс называет _ временем
 (*ответ*) осевым
Историю как «придание смысла бессмысленному» определяет 
 (*ответ*) Т. Лессинг
 О. Шпенглер
 А. Тойнби
 М. Хайдеггер
История для Т. Лессинга – это _ и
 (*ответ*) воление
 (*ответ*) стремление
 религия 
 знание
История как дисциплина в ее методологическом аспекте (по Виндельбанду) – это наука _ и 
 (*ответ*) специальная
 (*ответ*) эмпирическая
 фундаментальная
 прикладная
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: При нормальных условиях идеальный газ занимает объём V1 = 0.1 м3. Какой объём будет занимать этот газ при изотермическом сжатии до давления р2 = 2 МПа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Как изменится давление идеального газа в закрытом сосуде, если его температуру уменьшить в 1.5 раза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: При какой температуре находился идеальный газ в закрытом сосуде, если при нагревании на 200 К его давление возросло в 2 раза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В закрытом сосуде при температуре 27 'С давление идеального газа было 200 кПа. Каким будет давление этого газа при температуре - 23 C
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Как изменится температура идеального газа, если его объем изобарически увеличить в 2 раза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Можно ли перевести идеальный газ, находящийся в состоянии теплового равновесия при давлении р1 и температуре Т1 в равновесное состояние, при котором его давление будет равно р2 а объём равен V2? Как это сделать? Можете ли вы предложить разные способы перевода этого газа из начального состояния в конечное?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно, например путем изотермического сжатия или расширения.
Вопрос: Какие законы используют при выводе уравнения состояния идеального газа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Законы Шарля и Гей-Люссака.
Вопрос: Какие макроскопические параметры идеального газа связывает между собой уравнение Менделеева — Клапейрона?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Давление, объём, температуру, массу газа
Вопрос: Определите массу и количество молей водорода, находящегося в баллоне ёмкостью V = 20 л под давлением р = 830 кПа при температуре t = 27 'С
Категория: школьный раздел
Ответы:
pV = vRT
v= pV/RT = 830000*0.02 / 8.31*300 = 6.66 моль
m = vM = 6.66*0.02 = 0.013 г