nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Совокупность сведений в виде отдельных документов или их массивов, которые сосредоточены в библиотеках, архивах, фондах, банках данных и других информационных системах местного, регионального или общегосударственного значения, - это
 (*ответ*) информационные ресурсы
 информационные потоки
 информационные средства
 природные ресурсы
Совокупность средств и механизмов связи называется
 (*ответ*) каналом связи
 кабельной сетью
 телевизионным каналом
 радиовещательным каналом
Специально написанная, небольшая по размерам программа, которая может записывать (внедрять) свои копии в компьютерные программы, расположенные в исполнимых файлах, системных областях дисков, драйверах, документах и т.д., причем эти копии сохраняют возможность к “размножению”, - это
 (*ответ*) компьютерный вирус
 компьютерный вредитель
 классический вирус
 компьютерная инфекция
Способ взаимодействия с пользователем называется
 (*ответ*) интерфейсом
 приложением
 областью контакта
 средством связи
Теоретическая математическая дисциплина, изучающая закономерности информационных процессов, структуру и общие свойства научной информации, - это
 (*ответ*) теория информации
 математический анализ
 математическая статистика
 теории эволюции
Термин “информатика” возник в начале 60-х годов XX в. в (во)
 (*ответ*) Франции
 Японии
 России
 Финляндии
Типы файлов доступные для заражения вирусами
 (*ответ*) оверлейные файлы
 (*ответ*) драйверы устройств
 (*ответ*) системные файлы DOS
 звуковые файлы
Транслятор, который обеспечивает покомандный перевод в машинные коды и одновременно выполнение каждой команды программы, - это
 (*ответ*) интерпретатор
 синхронизатор
 конвертер
 адаптер
Транслятор, который переводит всю программу в машинные команды без ее выполнения, - это
 (*ответ*) компилятор
 кодировщик
 конвертер
 анализатор
Установите соответствие
  родительский < каталог, в которые входят другие каталоги
  корневой < каталог самого верхнего уровня
  текущий < каталог, с которым в данный момент работает пользователь
Установите соответствие видов информации
  символы < зрительная информация
  статьи < текстовая информация
  музыка < звуковая информация
  чертежи < графическая информация
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Write your invitations and Sally’s answers based on her plans. – Напишите приглашения и ответы Салли основываясь на ее планах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. funfair/Wednesday – Would you like to go to a funfair on Wednesday, Sally? – No, thanks. I want to do my homework. – Ты хочешь пойти в парк развлечений в среду, Салли? – Нет, спасибо. Я хочу сделать свою домашнюю работу.
2. picnic / Saturday — Would you like to go to a picnic on Saturday, Sally? – No, I’m sorry. I’m going to go swimming. – Ты не хотела бы пойти на пикник в субботу, Салли? — Нет, прости. Я собираюсь пойти поплавать.
3. disco / Sunday — Would you like to go to a disco on Sunday, Sally? – No, I can’t. I have to visit my relatives. — Ты не хотела бы пойти на дискотеку в воскресенье, Салли? — Нет, я не могу. Я должна навестить своих родственников.
4. restaurant/Friday — Would you like to go to a restaurant on Friday, Sally? – Yes, with pleasure. — Ты не хотела бы пойти в ресторан, в пятницу, Салли? — Да, с удовольствием.
5. seaside / Monday — Would you like to go to a seaside on Monday, Sally? – Yes, I would. — Ты не хотела бы поехать на море в понедельник, Салли? – Да.
6. volleyball match / Thursday — Would you like to go to a volleyball match on Thursday, Sally? – Sorry, I’m going to go to the cinema with Robert. — Ты не хотела бы пойти на матч по волейболу в четверг, Салли? — К сожалению, я собираюсь пойти в кино с Робертом.
Вопрос: Nevita has left for a holiday at the seaside. Her friend Rachel wants to know how she spends the time. Read the information in the table and complete the letter from Nevita to Rachel (7- 9 sentences). Remember the rules of letter writing. – Невита уехала на море на каникулы. Ее подруга Рейчел хочет знать, как она проводит время. Прочитайте информацию в таблице и закончите письмо от Невиты к Рэйчел (7- 9 предложений). Помните правила письма.
I usually get up at 7 o’clock, but tomorrow I’m going to get up at 5.30. — Обычно я встаю в 7 часов, но завтра я собираюсь встать в 5.30.
Категория: школьный раздел
Ответы:
I usually have breakfast at 7.30, but tomorrow I’m going to have breakfast at six o’clock. — Я, как правило, завтракаю в 7.30, но завтра я позавтракаю в шесть часов.
I usually leave home at 8 o’clock, but tomorrow I’m going to leave at 6.30. — Я обычно выхожу из дома в 8 часов утра, а завтра я собираюсь выйти в 6.30.
I usually go to school in the morning, but tomorrow I’m going to go to the seaside. — Я обычно хожу в школу утром, а завтра я собираюсь поехать на море.
I usually have lunch at school, but tomorrow I’m going to have lunch at a restaurant. — Я обычно обедают в школе, но завтра я буду обедать в ресторане.
I usually go to bed at 10.30, but tomorrow I’m going to go to bed at 11 o’clock. — Обычно я ложусь спать в 10.30, а завтра я собираюсь ложиться спать в 11 часов.
Вопрос: Match the words holiday and festival with their definitions. What is the general English term for holidays and festivals? Are there two different words for holidays and festivals in Russian? – Сопоставьте слова праздник (каникулы) и фестиваль с их определениями. Каков общий английский термин для слов праздник и фестиваль? Есть два разных слова для слов праздник и фестиваль на русском языке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
holiday (A) a day when you do not have to go to work or school — день, когда вам не приходится идти на работу или в школу
festival (B) a time when people celebrate something — время, когда люди празднуют что-то
festival (C) an occasion when there are a lot of concerts, films, or performances — случай, когда много концертов, фильмов или спектаклей
holiday (D) (BrE) a period of time when you go to another place for enjoyment = (AmE) vacation — (британский английский) период времени, когда вы едите в другое место для наслаждения = (американский английский) отпуск
Вопрос: Quickly read the texts on pages 12-13 in your Student’s Book (Part 2) and match sentences 1-5 with dates A-E. — Быстро прочитайте тексты на страницах 12-13 вашего учебника (часть 2) и сопоставьте предложения 1-5 с датами A-E
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. The year when Mother’s Day became an official holiday in the USA. C 1914 — Год, когда День матери стал официальным праздником в США – 1914.
2. The date on which America became an independent nation. D 4th July 1776 — Дата, когда Америка стала независимой страной – 4 июля 1776.
3. The date of All Saints’ Day. E 1st November — День Всех Святых – 1 ноября.
4. The year of the first Thanksgiving dinner. B 1612 — Год первого благодарственного обеда – 1612.
5. The year in which some men tried to kill the King of England. A 1605 — год, в котором некоторые люди пытались убить короля Англии – 1605.
Вопрос: Read the definition from Longman WorldWise Dictionary. Have you ever read a horror story? Have you ever seen a horror film? Discuss in pairs. — Прочитайте определение из словаря Longman WorldWise. Вы когда-нибудь читали рассказы ужасов? Вы когда-нибудь видели фильм ужасов? Обсудите в парах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
horror (noun) — ужас (существительное)
1 a strong feeling of shock and fear — сильное чувство шока и страха
2 horror (film, story) a film or a story which tries to shock or frighten people in order to entertain them — ужасы (фильм, история) фильм или история, которая пытается шокировать или напугать людей, чтобы развлечь их
Вопрос: Look at the covers of horror stories. Read the descriptions of the books reviewed by a school teacher. Match the covers with the descriptions. — Посмотрите на обложки книг ужасов. Прочитайте описания книг, рассмотренных школьным учителем. Сравнительное обложки с описаниями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Description 1
Everything you ever wanted to know about vampires. Surprisingly they are not all bad, and you only become one of their number if you are bitten and agree to give up your soul. 16-year-old Jools has travelled from one place to another with her Jazz playing father. Not long after her arrival in this town she meets Nick, a handsome green-eyed young man, who seems keen to take care of her. Also in town there is a serial killer who preys on young girls.
Все, что вы хотели знать о вампирах. Удивительно, но не все они плохие, и вы только станете одним из их числа, если вас укусили, и вы согласились отдать свою душу. 16-летняя Джулс путешествовала из одного места в другое со своим отцом, играющим джаз. Вскоре после ее прибытия в этот город она встречает Ника, красивого зеленоглазого парня, который, кажется, стремится заботиться о ней. Также в городе есть серийный убийца, который охотится на молодых девушек.
Description 2
It’s a good book if you’re not familiar with horror and don’t want your first book to be too scary. Tansy and her friends are keen gamers. Travis is Tansy’s boyfriend and has bought a new game for the friends to try. He thinks it will be great to play the game in a haunted house as the game is all about the spirit world. The night arrives and the six teenagers all gather in the deserted mansion. The setting is perfect — a storm begins outside. It’s not long before spooky things start to happen to the group … This is easy to read, but the horror element is quite predictable and a little disappointing.
Это хорошая книга, если вы не знакомы с ужасами, и не хотите, чтобы ваша первая книга была слишком страшной. Тэнси и ее друзья увлеченные геймеры. Трэвис парень Тэнси, и он купил новую игру для друзей, чтобы попробовать. Он думает, что будет здорово поиграть в эту игру в доме с привидениями, так как игра о духовном мире. Наступает ночь и шесть подростков, все собираются в заброшенном особняке. Окружение идеально подходит – на улице начинается буря. Это не задолго до того, как с группой начинают происходить жуткие вещи… Она легко читается, но элемент ужаса вполне предсказуем и немного разочаровывает.
Вопрос: Listen to Jasmine’s ghost story and answer the following questions: When did it all happen? What did the ghost do? How did Jasmine feel? What did she do when the ghost left? What do you think that ghost was — a real person, perhaps, or a bad dream?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Послушайте рассказ Жасмин о привидениях и ответьте на следующие вопросы: Когда все это произошло? Что делал призрак? Как чувствует себя Жасмин? Что она делала, когда призрак ушел? Что вы думаете, призрак был настоящим человеком, или, может быть, плохой сон?
Вопрос: Nevita is interviewing Jasmine about the ghost who visited her one night. Look at the pictures and listen to the story. Then answer the question: Who was the ghost? – Невита берет интервью у Жасмин о призраке, который посетил ее ночью. Посмотрите на картинки и послушайте историю. Затем ответьте на вопрос: кто был призраком? – сестра Жасмин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Nevita: What were you doing when the ghost came in, Jasmine? — Что ты делала, когда призрак пришел, Жасмин?
Jasmine: I was sleeping. Then I suddenly woke up. — Я спала. Потом я вдруг проснулась.
Nevita: Why did you wake up? – Почему ты проснулась?
Jasmine: I heard a strange noise. Then I saw a woman. — Я услышала странный шум. Потом я увидела женщину.
Nevita: What was she like? — Какой она была?
Jasmine: She was a tall, thin woman with long, straight, grey hair. — Она была высокой, худой женщиной с длинными, прямыми, седыми волосами.
Nevita: And what was she wearing? – Во что она была одета?
Jasmine: She was wearing a long, black coat. — Она была одета в длинное, черное пальто.
Nevita: What did she do next? — Что она сделала дальше?
Jasmine: It was very strange. She went to the window, she sat on my bed, put her hand on my arm. Then … — Это было очень странно. Она пошла к окну, она села на кровать, положила свою руку на мою руку. Затем …
Nevita: Then what? – Что затем?
Jasmine: She had a camera … she took a photo of me! — У нее был фотоаппарат … она сфотографировала меня!
Nevita: Incredible! What happened then? — Невероятно! Что случилось потом?
Jasmine: She left the room … through the wall! — Она вышла из комнаты … через стену!
Nevita: Amazing! What did you do? — Удивительно! Что ты сделала?
Jasmine: I ran to my parents’ bedroom and slept in their bed. — Я побежала в спальню моих родителей и спала в их постели.
Nevita: What did your parents say? – Что сказали твои родители?
Jasmine: They were sleeping when I went into their room. They were very angry — they didn’t believe me. — Они спали, когда я вошла в их комнату. Они очень разозлились — они не верили мне.
Nevita: Have you got any brothers or sisters, Jasmine? – У тебя есть братья или сестры, Жасмин?
Jasmine: Yes, I’ve got a sister. — Да, у меня есть сестра.
Nevita: What’s she like? — Какая она?
Jasmine: She’s quite tall and she’s got long straight hair … — Она довольно высокая, и у нее длинные прямые волосы …
Вопрос: Who did these things? — Кто сделал это?
1. Who heard a strange noise? – Jasmine — Кто услышал странный шум? – Жасмин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Who heard a strange noise? – Jasmine — Кто услышал странный шум? – Жасмин.
2. Who was wearing a long, black coat? – Jasmine’s sister (ghost) — Кто был одет в длинный черный плащ? – Сестра Жасмин (приведение).
3. Who went to the window? — Jasmine’s sister (ghost) — Кто подошел к окну? — Сестра Жасмин (приведение).
4. Who took a photo? — Jasmine’s sister (ghost) — Кто сделал фотографию? — Сестра Жасмин (приведение).
5. Who ran to her parents’ bedroom? – Jasmine — Кто побежал в спальню своих родителей? – Жасмин.
6. Who was angry? — Jasmine’s parents — Кто был зол? – Родители жасмин.
Вопрос: Which ghost is Jasmine describing? Listen and identify the ghost. – Какого призрака описала Жасмин? Послушайте и идентифицируйте призрака.
Категория: школьный раздел
Ответы:
She was a tall, thin woman with long, straight, grey hair. She was wearing a long, black coat. — Она была высокой, худой женщиной с длинными, прямыми, седыми волосы. Она была одета в длинное, черное пальто.
Вопрос: Установите соответствие двоичного представления числа десятичному
  100000 < 32
  1000000 < 64
  10000000 < 128
  100000000 < 256
Установите соответствие имен архивных файлов и программ архивации
  ZIP < PKZIP
  LHA < LHA
  ARJ < ARJ
Установите соответствие кодов команд программы ARJ
  М < пересылка файлов
  Т < тестирование архива
  Е < извлечение файлов из архива
  А < добавление файла в архив
Установите соответствие комбинаций клавиш программы Norton Commander
  [Ctrl][F9] < печать файлов
  F8 < удаление файлов
  Ins < выбор отдельного файла
  F3 < просмотр выделенного файла
Установите соответствие предназначения устройств
  центральный процессор < главное устройство ПК, производящее все вычислительные операции и перерабатывающее информацию
  запоминающее устройство < служит для хранения информации 
  клавиатура < служит для ввода и вывода информации 
Установите соответствие шестнадцатеричной формы представления числа десятичной
  20 < 32
  AF < 175
  80 < 128
  100 < 256
Установите соответствие:
  компилятор < транслятор, который переводит всю программу в машинные команды без ее выполнения
  интерпретатор < транслятор, который обеспечивает покомандный перевод в машинные коды и одновременно выполнение каждой команды программы
  транслятор < переводчик с языка программирования на язык ЭВМ, т.е. в команды, состоящие из кодов ЭВМ
Устройства, предназначенные для вывода на экран текстовой и графической информации, - это
 (*ответ*) монитор
 (*ответ*) дисплей
 графический ускоритель
 источник питания
Устройство, кодирующее сообщение и преобразующее его в форму, удобную для пересылки в виде электрического, звукового, светового или какого-либо другого сигнала, называется
 (*ответ*) кодером
 излучателем
 приемником
 передатчиком
Устройство, предназначенное для хранения постоянной информации, необходимой для начального запуска процессора ПК, - это
 (*ответ*) постоянное запоминающее устройство
 (*ответ*) ПЗУ
 джойстик
 компакт-диск
Формы представления звуковой информации
 (*ответ*) человеческая речь
 (*ответ*) музыка
 текст
 запахи
Формы представления зрительной информации
 (*ответ*) символьная
 (*ответ*) алфавитно-цифровая
 (*ответ*) текстовая
 (*ответ*) графическая
 тактильная
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Describing periods in the past – Описание периодов в прошлом
What were you doing when the ghost came in? — Что вы делали, когда призрак пришел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Describing periods in the past – Описание периодов в прошлом
What were you doing when the ghost came in? — Что вы делали, когда призрак пришел?
What was she wearing? – Во что она была одета?
She was wearing a long, black coat. — Она была одета в длинное, черное пальто.
What were her parents doing when she went into their room? – Что делали ее родители, когда она вошла в их комнату?
They were sleeping when she went into their room. — Они спали, когда она вошла в их комнату.
Вопрос: Fill in the correct forms of the verbs (Past Simple or Past Continuous) in brackets. — Заполните правильной формы глаголов (простое прошедшее и прошедшее продолженное) в скобках.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. I was reading a book when he came in. — Я читал книгу, когда он вошел.
2. It was raining this morning when I got up. — Сегодня утром шел дождь, когда я встал.
3. I was having tea when the telephone rang. – Я пил чай, когда раздался телефонный звонок.
4. When you came in, I was writing an essay. — Когда вы пришли, я писал сочинение.
5. He was sitting in a cafe when I saw him. — Он сидел в кафе, когда я увидел его.
6. The boy fell down while he was running. — Мальчик упал, когда он бежал.
Вопрос: Before you read, discuss in pairs the following questions: What, according to stories and legends, do ghosts do to scare people? What do people do when they think they see a ghost? Do they scream? shout? go mad? faint?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перед тем, как читать, обсудите в парах следующие вопросы: Что, в соответствии с историями и легендами, делают приведения, чтобы напугать людей? Что делают люди, когда они думают, что они видят призрака? Они визжат? кричат? Сходят с ума? падают в обморок?
Вопрос: Read the introduction to the story again and retell it in the past tense. — Прочитайте введение в историю снова и перескажите его в прошедшем времени.
The story began when Mr Hiram Otis, an American
Категория: школьный раздел
Ответы:
The story began when Mr Hiram Otis, an American, was moving his family to Canterville Chase in England. It was a grand old house and everyone said it was haunted. But Mr Otis said to Lord Canterville, that there were no such things as ghosts. — История началась, когда мистер Хайрам Отис, американец, перевозил свою семью в Кентервильское охотничье поместье в Англии. Это был большой старый дом, и все говорили, что он с привидениями. Но мистер Отис сказал лорду Кентервилю, что не существует таких вещей, как призраки.
Вопрос: In pairs, role-play the first meeting between Mr Otis and Sir Simon.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Работая в парах, разыграйте первую встречу между мистером Отисом и сэром Саймоном.
Вопрос: What do you think Sir Simon said when he saw the other ghost in the morning? Why do you think so? — Как ты думаешь, что сказал сэр Саймон, когда он увидел другого призрака утром? Почему ты так думаешь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
They’ve fooled me! — Они обманули меня!
Those awful twins! — Ужасные близнецы!
I can’t believe my eyes! — Я не могу поверить своим глазам!
I knew something was not right about him! — Я знал, что что-то не так с ним!
What is a pumpkin doing here? — Что здесь делает тыква?
Whose curtain is this? – Чьи это занавески?
This is my sweeping brush. – Это моя метла.
These twins are smart! — Эти близнецы умные!
Вопрос: Look at the pictures and read the adjectives. Listen and complete the sentences with the adjectives from the box. — Посмотрите на картинки и прочитайте прилагательные. Послушайте и завершите предложения прилагательным из рамки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Mary’s got medium-length wavy hair. – У Мэри средней длины волнистые волосы.
Anita’s got long straight hair. – У Аниты длинные прямые волосы.
Simon’s got short curly hair. – У Саймона короткие вьющиеся волосы.
Вопрос: Match descriptions 1-4 with people A-D. – Сопоставьте описания 1-4 с людьми A-D.
A-1. He’s a short, thin man with black hair.
Категория: школьный раздел
Ответы:
A-1. He’s a short, thin man with black hair. — Он невысокий, худой мужчина с черными волосами.
D-2. He’s a short, fat man with grey hair. — Он низкий, толстый мужчина с седыми волосами.
C-3. He’s a tall, thin man with brown hair. — Он высокий, худой мужчина с каштановыми волосами.
B-4. He’s a tall, fat man with fair hair. — Он высокий, толстый мужчина со светлыми волосами.
Вопрос: Центральный процессор состоит из
 (*ответ*) устройства управления
 (*ответ*) арифметико-логического устройства
 болтов
 устройства отображения информации
Число 11 в двоичном виде - это
 (*ответ*) 1011
 1111
 0000
 1100
Число 175 в шестнадцатеричной системе - это
 (*ответ*) AF
 175
 2EF
 00
Число 215 в шестнадцатеричной системе - это
 (*ответ*) D7
 215
 FF
 00
Число 255 в двоичном виде - это
 (*ответ*) 11111111
 11111100
 00000000
 11000000
Число 32 в двоичном виде - это
 (*ответ*) 100000
 111111
 000000
 110000
Число 35 в двоичном виде - это
 (*ответ*) 100011
 111111
 001100
 000000
Верны ли утверждения?
А) (A & B) ˅ B = B
В) (A ˅ B) & B = B
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В - да
 А – да, В - нет
 А – нет, В - нет
 А – нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) В позиционных системах счисления значение цифры не зависит от ее положения в числе
В) В непозиционных системах счисления значение цифры зависит от ее положения в числе
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В - нет
 А – да, В - нет
 А – да, В - да
 А – нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) В позиционных системах счисления основание системы равно количеству цифр (знаков в ее алфавите)
В) В позиционных системах счисления основание системы определяет, во сколько раз различаются значения одинаковых цифр, стоящих в соседних позициях числа
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В - да
 А – да, В - нет
 А – нет, В - нет
 А – нет, В - да
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: In pairs, ask and answer questions using this table. 
What were you doing between three o’clock and five o’clock on Saturday afternoon?
Категория: школьный раздел
Ответы:
What were you doing between three o’clock and five o’clock on Saturday afternoon? — Что вы делали между тремя и пятью часами в субботу во второй половине дня?
What were we doing at 2 o’clock last night? — Что мы делали в 2 часа прошлой ночью?
What were they doing at 11 o’clock today? — Что они делали в 11 часов сегодня?
What was she doing last Sunday evening? — Что она делала в минувшее воскресенье вечером?
What was he doing at 7 o’clock these morning? — Что он делал в 7 часов этим утром?
What were you doing at 9 o’clock last night? — Что вы делали в 9 часов прошлой ночью?
Вопрос: Write questions and answers using the words given. — Напишите вопросы и ответы, используя приведенные слова.
1 — What/you/do/when/your mother/come home? — I/eat/my dinner.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 — What/you/do/when/your mother/come home? — I/eat/my dinner.
— What were you doing when you mother came home? — I was eating my dinner. — Что ты делал, когда твоя мама пришла домой? — Я ел свой обед.
2 — What was Michael doing when the teacher came in? — He was sleeping. – Что делал Майкл, когда пришел учитель? — Он спал.
3 — What were Mary and Dave doing when you arrived? — They were watching TV. — Что делали Мэри и Дэйв, когда вы приехали? — Они смотрели телевизор.
4 — What was she doing when the ghost took a photo? — She was playing computer games. — Что она делала, когда призрак фотографировал? — Она играла в компьютерные игры.
5 — What was she doing when Sam phoned? — She was having dinner. — Что она делала, когда позвонил Сэм? — Она ужинала.
6 — What were they doing when their mother left? — They were having breakfast. — Что они делали, когда их мать ушла? — Они завтракали.
7 — What was he doing when the dog came in? — He was getting dressed. — Что он делал, когда вошла собака? — Он одевался.
8 — What were you doing when the bus arrived? — I was reading a comic. — Что ты делал, когда приехал автобус? — Я читал комикс.
Вопрос: Read the next extract and answer the following questions. — Прочитайте следующий отрывок и ответьте на следующие вопросы.
1. What did Virginia offer the Ghost and why
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. What did Virginia offer the Ghost and why? — Что Вирджиния предложила Призраку и почему?
She offered him a sandwich. – Она предложила ему сэндвич.
2. Why did he refuse to accept her offer? — Почему он отказался принять ее предложение?
He refused because he didn’t eat anything then. — Он отказался, потому что он ничего не ел.
3. What adjectives did he use to describe the whole family? Can you think of their antonyms? — Какие прилагательные он использовал, чтобы описать всю семью? Можете ли вы вспомнить их антонимы?
Horrid, rude, vulgar, dishonest family — неприятная, грубая, вульгарная, нечестная семья
4. Why, do you think, Virginia did not tell her family about the paints? — Почему, как вы думаете, Вирджиния не рассказала своей семье о красках?
Because she was a very kind girl. — Потому что она была очень добрая девочка.
5. What did the Ghost want to do, but couldn’t? — Что хотел сделать Призрак, но не смог?
He wanted to sleep. — Он хотел спать.
6. Why was he so very tired? — Почему он так устал?
I had not slept for three hundred years. — Я не спал в течение трех сотен лет.
Вопрос: The Canterville Ghost (By Oscar Wilde)
A few days later Virginia Otis saw the Canterville Ghost
Категория: школьный раздел
Ответы:
The Canterville Ghost (By Oscar Wilde)
A few days later Virginia Otis saw the Canterville Ghost! He was sitting by the window, watching the leaves fly by. He looked very sad. Virginia felt sorry for the Ghost. “My brothers are leaving tomorrow for school,” she said. “If you behave yourself, no one will bother you.”
The Ghost turned around. “It is my job to misbehave, I must rattle my chains and walk about at night, if that is what you mean. It is my only reason for existing,” he said. He continued to explain why he haunted the old house. He told her that his family starved him to death once.
“Starved you to death? Oh, Mr Ghost, I mean Sir Simon, are you hungry? I have a sandwich in my case. Would you like it?”
(отрывок из текста)
Кентервильское привидение (Оскар Уайльд)
Часть III
Несколько дней спустя Вирджиния Отис увидела Кентервильское привидение! Он сидел у окна, наблюдая, как летят листья. Он выглядел очень грустным. Вирджиния пожалела привидение. «Мои братья уезжают завтра в школу,» сказала она. «Если вы будите хорошо себя вести, никто вас не побеспокоит.»
Призрак повернулся. «Это моя работа безобразничать, я должен греметь своими цепями и ходить по ночам, если это то, что ты имеешь в виду. Это моя единственная причина для существования, «сказал он. Он продолжал объяснять, почему он живет в старом доме. Он сказал ей, что однажды его семья уморила его голодом.
«Уморила голодом? О, господин Призрак, я имею в виду сэр Саймон, вы голодны? У меня есть бутерброд. Вы хотите? »
«Нет, спасибо, я сейчас никогда ничего не ем; но это очень мило с твоей стороны, все равно, ты гораздо лучше, чем остальная часть твоей неприятной, грубой, вульгарной, нечестной семьи.»
… Оказывается, что Вирджиния все время знала, как и почему кровавое пятно на ковре появляется вновь и меняет свой цвет. Но она никогда не говорила своей семье, что призрак украл краски из ее коробки …
«Чепуха!» сказала Вирджиния. Она повернулась, чтобы уйти.
«Пожалуйста, не уходите, мисс Вирджиния,» закричал призрак. «Я так одинок, и я не знаю, что делать. Я хочу пойти спать, но я не могу «.
«Это абсурд», «сказала Вирджиния.
«Я не спал в течение трехсот лет», сказал он печально. «И я так устал. Я хочу заснуть и никогда не проснуться,» сказал призрак.
Вирджиния открыла глаза от удивления, и ее губы дрожали.
«Бедный, бедный призрак,» прошептала она, «у вас нет места, где можно спать?»
(продолжение следует)
Вопрос: What do you think Virginia looks like? Describe her appearance as you see her
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как вы думаете выглядит Вирджиния? Опишите ее внешность, как вы видите ее.
Вопрос: Read the end of the story and say what qualities of Virginia’s character saved Sir Simon. What kind of person is she? What adjectives can you use to describe Virginia? Choose out of the vocabulary list and explain your choice
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прочитайте конец истории и скажите, какие качества характера Вирджинии спасли сэра Саймона. Какой она человек? Какие прилагательные вы можете использовать, чтобы описать Вирджинию? Выберите из словаря и объяснить свой выбор.
Вопрос: The Canterville Ghost (By Oscar Wilde)
The Ghost told Virginia about his wish and asked for her help
Категория: школьный раздел
Ответы:
The Canterville Ghost (By Oscar Wilde)
The Ghost told Virginia about his wish and asked for her help. He could be forgiven and put to rest only if a pure, kind, gentle sweet soul full of Love prayed for him. Virginia agreed to help.
The next morning Mrs Otis was greatly alarmed when Virginia did not appear. Mr Otis rode his horse across the countryside to search for her. He could not find her. Then, at midnight, a panel at the top of the stairs flew open. Virginia came out looking very pale and tired.
“My child!” cried Mr Otis. “Where have you been?”
(отрывок из текста)
Кентервильское привидение (Оскар Уайльд)
Призрак рассказал Вирджинии о своем желании и попросил ее о помощи. Он мог быть прощен и отправлен на отдых, только если чистая, добрая, нежная, милая душа полная любви помолится за него. Вирджиния согласилась помочь.
На следующее утро миссис Отис была сильно встревожена, когда Вирджиния не появилась. Мистер Отис поехал на лошади через сельскую местность, на ее поиски. Он не мог найти ее. Затем, в полночь, панель в верхней части лестницы распахнулась. Вирджиния вышла очень бледная и усталая.
«Мой ребенок! «, воскликнул мистер Отис. «Где ты была?»
«Папа,» тихо сказала Вирджиния, «Я был с Призраком. Он мертв, и вы должны пойти и увидеть его. Он был очень злой, но он очень сожалел о том, что он сделал «.
Вирджиния повела его секретный коридор. В конце концов, они пришли к большой дубовой двери. Вирджиния открыла ее. Они оказались в небольшой комнате. Огромное металлическое кольцо было прикреплено к стене. Цепь вела от кольца к скелету. Семья Отис нашла тело сэра Саймона. Вирджиния объяснила, что сэр Саймон был давно заперт в этой комнате. «Теперь он может отдохнуть,» сказала она. «Бог простил его.»
Вирджиния вышла замуж через несколько лет и рассказала мужу всю историю. Она сказала: «Он заставил меня увидеть, что такое жизнь, и что такое смерть, и почему Любовь сильнее обоих.»
Вопрос: Write a plan of the story (the main events) and retell it in short using the following phrases. — Напишите план рассказа (основные события) и перескажите его вкратце, используя следующие фразы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
The action takes place in Canterville Chase in England. — Действие происходит в Кентервильском охотничьем поместье в Англии.
The main characters are The Otis family and Sir Simon, the Ghost. — Главные герои Семья Отис и сэр Саймон, Призрак.
The story begins when the Otis family moved to Canterville Chase. — История начинается, когда семья переезжает в Кентервильское охотничье поместье.
The funniest scene is when the twins threw the pillow at the Ghost. — Самая смешная сцена, когда близнецы бросил подушку в привидение.
The most emotional moment is when the Ghost asked little girl for help. — Самый эмоциональный момент, когда Дух спросил маленькую девочку о помощи.
The story ends when the Ghost died. — История заканчивается, когда призрак умирает.
The author wants us to understand that Love is stronger than Life and Death. — Автор хочет, чтобы мы поняли, что Любовь сильнее Жизни и Смерти.
Вопрос: Project idea. Group work. Make a poster with your own illustrations to the story or prepare a performance based on the story
Категория: школьный раздел
Ответы:
Идея проекта. Групповая работа. Сделайте плакат со своими собственными иллюстрациями к истории или подготовьте спектакль, основанный на истории.
Вопрос: Write the Past Simple of these verbs. Do you remember what they mean? – Напишите простое прошедшее время этих глаголов. Вы помните, что они означают?
put – put
Категория: школьный раздел
Ответы:
put – put – класть, ставить
wake – woke – будить, просыпаться
see – saw — видеть
go – went – идти, ходить, ехать
run – ran — бегать
sit – sat — сидеть
hear – heard — слышать
take – took – брать, взять
sleep – slept — спать
leave – left – покидать, уезжать
come – came – приходить, прибывать
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Величина числа в римской системе счисления определяется как сумма или разность цифр в числе
В) Значение цифры в римской системе счисления зависит от ее положения в записи числа 
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В - нет
 А – да, В - да
 А – нет, В - нет
 А – нет, В - да
Таблица истинности: 
A    B    F
0    0    1
0    1    1
1    0    0
1    1    1
соответствует логической функции F
 (*ответ*) F= A → B (импликации, следования)
 F= A & B (конъюнкции, умножения)
 F= A ˅ B (дизъюнкции, сложения)
 F=  A (инверсии, отрицания)
Таблица истинности
A    B    F
0    0    0
0    1    0
1    0    0
1    1    1
соответствует логической функции F
 (*ответ*) F= A & B (конъюнкции, умножения)
 F= A → B (импликации, следования)
 F= A ˅ B (дизъюнкции, сложения)
 F=  A (инверсии, отрицания)
Таблица истинности
A    B    F
0    0    0
0    1    1
1    0    1
1    1    1
соответствует логической функции F
 (*ответ*) F= A ˅ B (дизъюнкции, сложения)
 F= A → B (импликации, следования)
 F= A & B (конъюнкции, умножения)
 F=  A (инверсии, отрицания)
«Два умножить на два равно четырем» - представляет собой
 (*ответ*) высказывание
 понятие
 умозаключение
 рассуждение
Алфавит цифр в двоичной системе счисления
 (*ответ*) 0 и 1
 1 и 2
 0, 1 и 2
 I и II
В алгебре высказываний суждениям (простым высказываниям) ставятся в соответствие логические переменные, обозначаемые буквами _ алфавита
 (*ответ*) прописными латинского 
 прописными греческого 
 строчными латинского 
 строчными греческого
В алгебре логики высказывание может принимать значения
 (*ответ*) истина
 (*ответ*) ложь
 правдоподобно
 возможно
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Complete the sentences with the verbs from Exercise 1 in the right form. – Дополните предложения глаголами из упражнения 1 в правильной форме.
1. Wendy sat on the chair next to her desk
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Wendy sat on the chair next to her desk. — Венди села на стул рядом со своим столом.
2. I woke up at seven o’clock yesterday morning. — Я проснулся в семь часов вчера утром.
3. I went to the cinema on Saturday evening. — Я ходил в кино в субботу вечером.
4. She took a photograph of her cat. – Она сфотографировала своего кота.
5. We saw an interesting documentary on TV yesterday. — Мы смотрели интересный документальный фильм по телевизору вчера.
6. This morning I was late, so I ran to school. — Этим утром я опоздал, поэтому я побежал в школу.
Вопрос: Write sentences about yourself. – Напишите предложения о себе.
1. I was having (have) lunch when the telephone rang.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. I was having (have) lunch when the telephone rang. – Я обедал, когда зазвонил телефон.
2. I was playing a computer game when my sister came. — Я играл в компьютерную игру, когда пришла моя сестра.
3. When I heard a noise, I was listening to music. — Когда я услышал шум, я слушал музыку.
4. I was speaking on the phone when I met her. — Я говорил по телефону, когда я встретил ее.
5. When they switched off the light, I was doing my homework. — Когда отключили свет, я делаю свою домашнюю работу.
6. I was sitting on the bench in the park when I saw my friends. — Я сидел на скамейке в парке, когда я увидел моих друзей.
7. When my brother came in, I was watching TV. — Когда мой брат пришел, я смотрел телевизор.
Вопрос: Complete the phrasal verbs in the sentences with the words from the box. Give Russian equivalents to these phrasal verbs. 
1. One night the family went to bed and switched off the light.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. One night the family went to bed and switched off the light. — Однажды ночью семья легла спать и выключила свет.
2. When Mr Otis heard a strange noise, he put on his slippers and opened the door. — Когда мистер Отис услышал странный шум, он надел тапочки и открыл дверь.
3. The ghost got angry and threw down the bottle which Mr Otis gave him. — Призрак разозлился и бросил бутылку, которую мистер Отис дал ему.
4. When the Otises got up, they switched the light on. – Когда семья Отисов встала, они включили свет.
Вопрос: Write sentences with the correct forms (Past Simple or Past Continuous) of the verbs, describing the pictures. 
1. John and Jill have lunch/Jenny arrive
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. John and Jill have lunch/Jenny arrive — John and Till were having lunch when Jenny arrived. — Джон и Джилл обедали, когда Дженни приехала.
2. James was watching TV when Robert phoned. — Джеймс смотрел телевизор, когда Роберт позвонил.
3. Sandy was sleeping when Claudia came into the room. — Сэнди спала, когда Клодия вошла в комнату.
4. Peter and Maria were doing homework when their father come in. — Петр и Мария делали домашнее задание, когда вошел их отец.
5. Lisa was listening to music when Pauline and Steve left. — Лиза слушала музыку, когда Полина и Стив ушли.
6. Linda’s parents were sleeping when Linda woke them. — Родители Линды спали, когда Линда разбудила их.
Вопрос: Here is a dialogue between the twins. Complete it with the words and word combinations from the box.
Twin 1: Can you hear a 1 strange noise?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Twin 1: Can you hear a 1 strange noise? – Ты слышишь странный шум?
Twin 2: Yes, and I can hear the 2 footsteps. Somebody is 3 coming! — Да, и я слышу шаги. Кто-то идет!
Twin 1: I think this is the ghost. He always 4 appears at this time of night! — Я думаю, что это призрак. Он всегда появляется в это время ночи!
Twin 2: Are you 5 afraid of him? – Ты боишься его?
Twin 1: No, I am not! I am not 6 frightened at all. But we can 7 frighten him! – Нет! Я вообще не боюсь. Но мы можем напугать его!
Twin 2: Let us 8 throw our pillows at him. — Давай бросим наши подушки в него.
Twin 1: Yes, that’s a good idea! One, two, three … Go! — Да, это хорошая идея! Один, два, три … начали!
Twin 2: Wow, did you see that? He disappeared 9 through the wall! — Ничего себе, ты видел это? Он исчез через стену!
Twin 1: Yes, and his colour was 10 changing. He 11 turned green! — Да, и его цвет менялся. Он позеленел!
Вопрос: Look at the pictures and describe the person’s hair. — Посмотрите на фотографии и опишите волосы человека.
1. long wavy hair
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. long wavy hair — длинные волнистые волосы
2. short curly hair — короткие вьющиеся волосы
3. medium-length straight fair hair — средней длины прямые светлые волосы
4. long curly fair hair — длинные вьющиеся светлые волосы
5. short straight hair — короткие прямые волосы
6. medium-length wavy brown hair — средней длины волнистые каштановые волосы
Вопрос: Complete the sentences with the correct forms (Past Simple or Past Continuous) of the verbs in brackets. — 
1. When Dad came home, we were studying
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. When Dad came home, we were studying. — Когда папа пришел домой, мы учились.
2. I was sitting in the garden when Wendy arrived. — Я сидел в саду, когда Венди приехала.
3. Martin was having breakfast when Jane phoned. — Мартин завтракал, когда Джейн позвонила.
4. We were sleeping when our mum came into our room. — Мы спали, когда наша мама зашла в нашу комнату.
5. I saw Harrison Ford when he was making a film in London. — Я видел Харрисона Форда, когда он снимал фильм в Лондоне.
6. Betty was living in Berlin when she started playing the violin. — Бетти жила в Берлине, когда она начала играть на скрипке.
7. The train was leaving when we got to the station. — Поезд уходил, когда мы добрались до станции.
8. She was wearing a black jacket when she arrived at the party. — Она была одета в черную куртку, когда она прибыла на вечеринку.
Вопрос: Write sentences to describe the person’s appearance using the given words. 
1. She’s got short curly fair hair.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. She’s got short curly fair hair. – У нее короткие кудрявые светлые волосы.
2. She’s a short fat girl. – Она низкая толстая девочка.
3. He’s got medium-length curly black hair. — У него средней длины вьющиеся черные волосы.
4. She’s got long straight grey hair. — У нее длинные прямые седые волосы.
5. He’s got short wavy brown hair. — У него короткие волнистые каштановые волосы.
6. He’s a short thin boy. — Он низкий худой мальчик.
7. He’s a tall fat man. — Он высокий толстый мужчина.
8. She’s got medium-length wavy fair hair. – У нее средней длины волнистые светлые волосы.
Вопрос: Write a plan (list the main events) of the story about the Canterville Ghost from your Student’s Book (Part 1, pages 73-77) and retell the story in short using the following useful phrases. – Напишите план (перечень основных событий) рассказа о Кентервильском Привидении из книги вашего учебника (часть 1, стр 73-77) и перескажите вкратце, используя следующие полезные фразы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
The Canterville Ghost
A plan
The action takes place in Canterville Chase in England. — Действие происходит в Кентервильском охотничьем поместье в Англии.
The main characters are The Otis family and Sir Simon, the Ghost. — Главные герои Семья Отис и сэр Саймон, Призрак.
The story begins when the Otis family moved to Canterville Chase. — История начинается, когда семья переезжает в Кентервильское охотничье поместье.
The funniest scene is when the twins threw the pillow at the Ghost. — Самая смешная сцена, когда близнецы бросил подушку в привидение.
The most emotional moment is when the Ghost asked little girl for help. — Самый эмоциональный момент, когда Дух спросил маленькую девочку о помощи.
The story ends when the Ghost died. — История заканчивается, когда призрак умирает.
The author wants us to understand that Love is stronger than Life and Death. — Автор хочет, чтобы мы поняли, что Любовь сильнее Жизни и Смерти.
Вопрос: Put the illustrations to the story in the right order (put numbers) and say a few words about each of them. — Расположите иллюстрации к истории в правильном порядке (поставьте номера) и скажите несколько слов о каждой из них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1C – Mr Otis offered the Ghost to oil his chains and the twins were going to throw a pillow at him. – Мистер Отис предложил Призраку смазать его цепи, а близнецы собирались бросить в него подушкой.
2A — Sir Simon, the Ghost, met another Ghost as he thought, but it was a pumpkin. — Сэр Саймон, Призрак, встретил другого призрака, как он думал, но это была тыква.
3D — Virginia Otis offered Sir Simon a sandwich because he told her that his family starved him to death. – Вирджиния Отис предложила сэру Саймону бутерброд, потому что он сказал ей, что его семья заморила его голодом.
4B – Virginia led her father down a secret corridor to the Sir Simon’s room and show him the body of Sir Simon. — Вирджиния повела своего отца вниз по секретному коридору в комнату сэра Саймона и показала ему тело сэра Саймона.
Вопрос: В алгебре логики повествовательное предложение, в котором что-то утверждается или отрицается, называется
 (*ответ*) высказыванием
В алгебре логики результатом выполнения операции A & A будет
 (*ответ*) A
 A2
 1
 0
В алгебре логики результатом выполнения операции A & A будет
 (*ответ*) 0
 A
 A2
 1
В алгебре логики результатом выполнения операции A ˅ A будет
 (*ответ*) A
 2A
 1
 0
В алгебре логики результатом выполнения операции A ˅ A будет
 (*ответ*) 1
 A
 2A
 0
В восьмеричной системе счиления нет цифры 
 (*ответ*) 8
 0
 1
 7
В восьмеричной системе счисления за восьмеричным числом 378 следует целое число
 (*ответ*) 408
 388
 3718
 1008
В восьмеричной системе счисления за восьмеричным числом 778 следует целое число
 (*ответ*) 1008
 788
 7108
 808
В восьмеричной системе счисления за восьмеричным числом 78 следует целое число
 (*ответ*) 108
 88
 118
 А8
В двоичной системе счисления за двоичным числом 1012 следует целое число
 (*ответ*) 1102
 1122
 1112
 10002
В двоичной системе счисления за двоичным числом 1112 следует целое число
 (*ответ*) 10002
 1122
 11112
 11102
В двоичной системе счисления за двоичным числом 112 следует целое число
 (*ответ*) 1002
 122
 1102
 1112
В двоичной системе счисления за двоичным числом 12 следует целое число
 (*ответ*) 102
 22
 112
 02
В двоичном коде один двоичный разряд несет одну единицу информации, которая называется
 (*ответ*) битом
 байтом
 разрядом
 символом
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Read the questions and complete the column You in the similar table in your Workbook. Then ask and answer questions and complete the column Your friend. — Прочитайте вопросы и заполните столбец You в аналогичной таблице в рабочей тетради. Затем задайте и ответьте на вопросы и заполните столбец Ваш друг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. How much money do you get a week? — Сколько денег вы получаете в неделю?
2. How do you get it? Put a tick (✓) — Как вы их получаете? Поставьте галочку (✓ ).
Do you: have a part time job? – у вас есть работа на неполный рабочий день?
run errands for mother/father? – на побегушках у матери / отца? (выполняете их мелкие поручения)
tidy your room? – убираетесь в своей комнате?
do the washing-up? — моете посуду?
make your bed? – заправляете кровать?
do the shopping? — делаете покупки?
buy the newspaper? – покупаете газеты?
lay the table? – накрываете на стол?
cut the grass? – стрижете траву?
do baby-sitting? – сидите с детьми?
take out the rubbish? – выносите мусор?

3. Do your parents give you money for a present? – Ваши родители дарят вам деньги?
4. What do you spend your money on? Put a tick (V). – На что вы тратите свои деньги? Поставьте галочку (V).
Do you spend your money on: Вы тратите свои деньги на:
CDs/cassettes? — CD / кассеты?
comics/magazines? — комиксы / журналы?
books? — книги?
sweets? — сладости?
crisps? — чипсы?
make-up? – косметика?
toys? — игрушки?
computer games? — компьютерные игры?
going to the cinema? — походы в кино?
going to football matches? – походы на футбольные матчи?
going swimming? – ходите на плавание?
5. Do you save any money? – Вы сэкономили деньги?
How much money do you save? — Сколько денег вы сэкономили?
Вопрос: Do you have a foreign pen friend? Send him/her these questions and complete the column Your pen friend
Категория: школьный раздел
Ответы:
Есть ли у Вас иностранный друг по переписке? Отправьте ему / ей эти вопросы и дополните столбец Ваш друг по переписке.