nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Отраженные силы, возникающие при взаимодействии отдельных частей тела в процессе движения с ускорениями, – это _ силы опорно-двигательного аппарата
 (*ответ*) реактивные 
 пассивные 
 внешние 
 активные 
Отрасль, изучающая влияние различных факторов внешней среды на организм детей и разрабатывающая гигиенические требования к окружающей ребенка среде и ее нормативы с целью создания полноценных гигиенических условий жизни, обеспечивающих физическое и умственно полноценное развитие детей, – это _ детей и подростков
 (*ответ*) гигиена 
 физическое воспитание
 здоровый образ жизни
 самооценка
Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей – это
 (*ответ*) самооценка 
 внимание 
 личность
 компетенции
Пассивные, активные и реактивные силы опорно-двигательного аппарата – это _ силы
 (*ответ*) внутренние 
 внешние
 общие
 частные
Педагог, непосредственно отвечающий за жизнь и здоровье вверенных ему детей, – это
 (*ответ*) воспитатель
 турист
 гимнаст
 штурман
Педагогическая _ – это совокупность, специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе, на основе декларируемых психолого-педагогических установок
 (*ответ*) технология
Педагогический процесс, направленный на формирование специальных знаний, умений, а также на развитие разносторонних физических способностей человека, – это
 (*ответ*) физическое образование
 двигательные навыки
 физическая культура
 двигательная деятельность
Переход от одного строя в другой – это
 (*ответ*) перестроение 
 построение 
 смыкание 
 размыкание
Планомерная работа по передаче навыков от начальника к подчиненному – это
 (*ответ*) наставничество
 консультация
 метод беседы
 семинар
Подвижная игра с _ – это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами
 (*ответ*) правилами
Подвижные игры для детей с элементами спорта – это _ 
 (*ответ*) спортивные игры
 сюжетные игры
 бессюжетные игры
 игры-забавы
Поездка, прогулка с образовательной, научной, спортивной или увеселительной целью – это
 (*ответ*) экскурсия
 гимнастика
 прогулка
 туристский слет
Полоса местности, оборудованная различными препятствиями и инженерными сооружениями, – это
 (*ответ*) полоса препятствий
 туристский маршрут
 географическая карта
 туристский слет
Преодоление препятствия под самим препятствием – это
 (*ответ*) подлезание 
 ходьба 
 перелезание 
 бег
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Институт русского театра ИРТ
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения    61,4

Негосударственное образовательное частное учреждение высшего профессионального образования «Институт русского театра»
Вопрос: Приспособление для перемещения человека по снегу, представляющие собой две длинные деревянные или пластиковые планки с заострёнными и загнутыми носками, – это
 (*ответ*) лыжи 
 волан 
 коньки 
 велосипед 
Профессиональная подготовленность воспитателя к осуществлению физического воспитания – это
 (*ответ*) физическая подготовка
 физическое воспитание
 физические упражнения 
 физические явления 
Процесс дифференцировки органов и тканей, их функциональное совершенствование, формирование новых функций и видов деятельности организма – это
 (*ответ*) развитие
 образование
 воспитание
 тренировка
Процесс формирования способности к осуществлению того или иного движения без сознательного контроля – это формирование
 (*ответ*) двигательного навыка 
 мировоззрения
 спортивного мастерства
 здорового образа жизни
Процесс, в ходе которого достигается тот или другой уровень физической подготовленности, – это физическая(ое)
 (*ответ*) подготовка
 совершенство
 явление
 движение
Путешествие в горах по склонам, гребням, ледникам, через перевалы и горные потоки – это _ туризм
 (*ответ*) горный
 конный
 паломнический
 аграрный
Путь движущейся части тела или предмета – это _ движения
 (*ответ*) траектория 
 темп 
 скорость
 амплитуда 
Путь следования туристов, включающий посещение различных исторических мест, культурных объектов, природных ландшафтов и т.п. в культурно-познавательных, оздоровительных, спортивных и др. целях, – это
 (*ответ*) туристский маршрут
 полоса препятствий
 географическая карта
 туристский слет
Рабочий документ, назначение которого – помочь в достижении намеченных задач, – это
 (*ответ*) план
 здоровый образ жизни
 техника физических упражнений
 педагогическая технология
Размах движения, величина пути перемещения движущихся частей тела – это _ движения
 (*ответ*) амплитуда 
 темп 
 состав траектории 
 скорость
Размещение детей для совместных действий – это
 (*ответ*) строй 
 гимнастика 
 моторика
 опорно-двигательная система
Расположите по порядку последовательность ведущих видов деятельности, которая обеспечивает нормальное развитие личности
  непосредственное эмоциональное общение с младенцем
  предметно-манипулятивная деятельность в раннем возрасте
  ролевая игра дошкольника
  учебная деятельность
  общественно-полезная деятельность
  учебно-продуктивная деятельность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Рефлекс новорожденного, который аналогичен рефлексу кисти – тоническое сгибание пальцев стопы, – это _ рефлекс стопы
 (*ответ*) хватательный
 сосательный
 шейно-тонический
 зрачковый
Рефлекс новорожденного, проявляющийся в том, что зрачки ребенка сужаются на ярком свету и при засыпании, расширяются в темноте и при пробуждении, – это _ рефлекс
 (*ответ*) зрачковый
 шейно-тонический
 плавательный
 сосательный
Рефлекс новорожденного, проявляющийся, в том, что ребенок пытается совершать координированные плавательные движения, если его поместить в воду животом вниз, – это _ рефлекс
 (*ответ*) плавательный
 шейно-тонический
 зрачковый
 сосательный
Рефлекс новорожденного, проявляющийся, если держать ребенка вертикально, не придерживая сзади голову, то при освещении глаз его голова быстрым движением откидывается назад, – это рефлекс
 (*ответ*) «с глаз на шею»
 Бабкина
 «поиска груди»
 Бабинского
Рефлекс новорожденного, проявляющийся, если дотронуться до щеки ребенка, он поворачивается в сторону раздражителя и открывает рот, как будто ища сосок, – это рефлекс
 (*ответ*) «поиска груди»
 Бабкина
 «с глаз на шею»
 Бабинского
Рефлекс новорожденного, проявляющийся, если подошвенную поверхность ступни ребенка поглаживать от пятки к пальцам, наблюдается тыльное сгибание большого пальца стопы и подошвенное сгибание всех остальных пальцев, – это рефлекс
 (*ответ*) Бабинского
 Бабкина
 «с глаз на шею»
 «поиска груди»
Рефлекс новорожденного, проявляющийся, если положить палец в рот ребенка, он начнет сосать, совершая ритмичные сосательные движения, – это _ рефлекс
 (*ответ*) сосательный
 шейно-тонический
 зрачковый
 плавательный
Рифмованные выражения, чаще всего шуточного содержания, употребляющиеся для украшения речи, – это
 (*ответ*) прибаутки
 скороговорки
 перевертыши
 потешки
Своеобразный речевой материал, который специально предназначен для отработки четкой дикции человека, – это
 (*ответ*) скороговорки
 прибаутки
 перевертыши
 потешки
Сила тяжести собственного тела, сила реакции опоры, сила сопротивления внешней среды и физических тел, сила тяжести снаряда и инерционные силы, – это _ силы
 (*ответ*) внешние 
 внутренние 
 общие
 частные
Силы тяги мышц – это _ силы опорно-двигательного аппарата
 (*ответ*) активные 
 пассивные 
 внешние 
 реактивные 
Система мероприятий, направленных на повышение устойчивости организма к неблагоприятным факторам внешней среды, – это
 (*ответ*) закаливание организма
 утренняя гимнастика
 физкультминутка
 физические упражнения
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Система специально подобранных физических упражнений и научно разработанных методических положений, направленных на решение задач всестороннего физического развития и оздоровления ребенка – это
 (*ответ*) гимнастика 
 акробатика
 атлетика
 аэробика
Система специально подобранных физических упражнений, методических приёмов, применяемых для укрепления здоровья, гармонического физического развития и совершенствования двигательных способностей человека, силы, ловкости, быстроты движений, выносливости и др., – это
 (*ответ*) гимнастика
 экскурсия
 прогулка
 туристский слет
Система физического воспитания в дошкольном учреждении строится на определенных принципах:
 (*ответ*) оздоровительной направленности
 (*ответ*) разностороннего развития личности
 (*ответ*) индивидуализации
 (*ответ*) единства с семьей
 единства и борьбы противоположностей
Слова или предложения, которые читаются одинаково справа налево и слева направо, – это
 (*ответ*) перевертыши
 прибаутки
 скороговорки
 потешки
Сложный комплекс биологических и психических свойств организма, которые определяют силовые, скоростно-силовые и временные характеристики движения человека – это
 (*ответ*) физические качества 
 общеразвивающие упражнения 
 основные движения
 строевые упражнения 
Совместная познавательная деятельность педагога и ученика, для которой характерна систематичность и целостность, определенность ведущих дидактических целей, наличие определенного режима поведения, – это
 (*ответ*) форма занятия
 темп движений 
 траектория движения 
 исходное положение
Совместные действия детей в том или ином строю – это
 (*ответ*) строевые упражнения 
 физические качества 
 общеразвивающие упражнения 
 основные движения
Совокупность двигательных актов – это
 (*ответ*) двигательная деятельность (активность)
 физическое образование
 двигательные навыки
 физическая культура
Совокупность двигательных актов – это
 (*ответ*) двигательная деятельность
 детали техники движения
 исходное положение
 состав траектории 
Совокупность, специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе, на основе декларируемых психолого-педагогических установок, – это
 (*ответ*) педагогическая технология
 план
 здоровый образ жизни
 техника физических упражнений
Сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами, – это
 (*ответ*) подвижная игра с правилами
 простые или одиночные игры
 бессюжетные игры
 игры-забавы
Состояние полного физического, духовного и социального благополучия – это
 (*ответ*) здоровье
 тренированность
 развитие
 воспитание
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Специально разработанные движения для рук, ног, туловища, шеи и других частей тела, которые могут выполняться с разным мышечным напряжением, разной скоростью, амплитудой, в разном ритме и темпе – это
 (*ответ*) общеразвивающие упражнения 
 основные движения
 строевые упражнения 
 физические качества 
Специальные фигуры, сложенные особым образом, – это
 (*ответ*) городки
 баскетбол 
 футбол 
 хоккей
Спортивная игра с воланом и ракетками – это
 (*ответ*) бадминтон
 баскетбол 
 городки
 гандбол
Спортивное командно-личное состязание, в котором нужно со строго заданной дистанции выбить прицельным броском палки (биты) так называемые «городки», – это игра в
 (*ответ*) городки 
 баскетбол 
 футбол 
 хоккей
Спортивный или прогулочный инвентарь, который представляет собой совокупность специализированных ботинок и прикрепляемой к ним системы подвижных или неподвижных лезвий, – это
 (*ответ*) коньки 
 лыжи 
 волан 
 велосипед 
Способ выполнения движения, с помощью которого решается двигательная задача, – это
 (*ответ*) техника физических упражнений 
 здоровый образ жизни
 двигательная деятельность
 игра
Способ увеличения строя с использованием рук – это
 (*ответ*) размыкание
 построение 
 смыкание 
 перестроение 
Способности к осуществлению того или иного движения без сознательного контроля за ним, сформированные в обучении, – это
 (*ответ*) двигательные навыки
 физическое образование
 физическая культура
 двигательная деятельность
Способность человека длительное время выполнять мышечную работу без снижения ее интенсивности – это
 (*ответ*) выносливость
 ловкость
 сила
 быстрота
Способность человека осуществлять движения с определенной скоростью и проявляется в разных формах – это
 (*ответ*) быстрота
 ловкость
 выносливость
 сила
Способность человека преодолевать внешнее сопротивление в процессе двигательной деятельности за счет мышечных напряжений – это
 (*ответ*) сила
 ловкость
 выносливость
 быстрота
Среда обитания человека, источник его здоровья, физического и двигательного развития – это
 (*ответ*) природа 
 воспитательное учреждение
 семья
 экология
Среда обитания человека, источник его здоровья, физического и двигательного развития, – это
 (*ответ*) природа
 экология
 семья
 воспитательное учреждение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Физическое _ – это организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма в соответствии с требованиями общества
 (*ответ*) воспитание
Физическое _ – это педагогический процесс, направленный на формирование специальных знаний, умений, а также на развитие разносторонних физических способностей человека
 (*ответ*) образование
Форма деятельности в условных ситуациях, направленной на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных действий, – это
 (*ответ*) игра
 развитие
 воспитательное учреждение
 упражнения
Форма оказания помощи воспитателям – это
 (*ответ*) консультация
 наставничество
 метод беседы
 семинар
Форма, направление и амплитуда движения – это _ движения
 (*ответ*) состав траектории 
 скорость
 продолжительность
 энергоемкость
Формирование представлений о своем организме, навыков выполнения основных движений, представлений о режиме, об активности и отдыхе – это _ задачи физического воспитания
 (*ответ*) образовательные 
 эколого-природные 
 психогигиенические 
 физические
Формирование у детей здорового образа жизни – это _ физического воспитания
 (*ответ*) цель
 метод
 признак
 принцип
Хождение или недалекая поездка для развлечения, отдыха на открытом воздухе – это
 (*ответ*) прогулка
 экскурсия
 гимнастика
 туристский слет
Целостная психологическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека на основе усвоения или общественных форм сознания и поведения, – это
 (*ответ*) личность
 внимание 
 самооценка 
 компетенции
Целый комплекс упражнений, выполнение которых после сна дает заряд энергии и позитивного настроения на целый день, – это
 (*ответ*) утренняя гимнастика
 закаливание организма
 физкультминутка
 физические упражнения
Человек, путешествующий для собственного удовольствия или с целью самообразования, – это
 (*ответ*) турист
 гимнаст
 штурман
 воспитатель
Четкий распорядок жизни в течение суток, предусматривающий чередование бодрствования и сна, а также рациональную организацию различных видов деятельности, – это
 (*ответ*) режим дня
 физиологический ритм
 биоцикл
 алгоритм
Эластичность, вязкость мышц и др. – это _ силы опорно-двигательного аппарата
 (*ответ*) пассивные 
 внешние 
 реактивные 
 активные 
Эмоционально – насыщенная, сознательная и активная деятельность ребенка, происходящая при соблюдении необходимых правил и побуждающая к творческому выполнению условий в изменяющихся игровых ситуациях, – это
 (*ответ*) подвижная игра
 простые или одиночные игры
 бессюжетные игры
 игры-забавы
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Московский институт аналитической психологии и психоанализа МИАПиП
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения    61,4

Негосударственное образовательное частное учреждение высшего образования «Московский институт аналитической психологии и психоанализа»
Вопрос: Верны ли определения?
А) На ранних ступенях развития ребенка преобладающее значение для него имеют непосредственные сигналы действительности
В) С возрастом роль словесных сигналов в регуляции поведения уменьшается
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В -нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Пассивный словарь дошкольника намного беднее его активного словаря.
В) Речевые навыки обладают устойчивостью и способностью к переносу в новые условия
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В -нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Предлагаемая Я.А. Коменским методика развития речи опиралась на особенности развития детей на протяжении первых шести лет.
В) В теории развития речи Ф. Фребеля звук выступает в качестве средства развития речевых органов, слово – в качестве средства ознакомления с отдельными предметами, речь является средством связного выражения о предметах и их свойствах
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В -нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Речь имеет полифункциональный характер
В) Речь является полиморфной деятельностью
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В -нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Теоретическую основу разработанной Е.И. Тихеевой системы составляет следующее положение: развитие речи осуществляется в единстве с умственным развитием.
В) В 20–30-е годы XX века в России происходила острая дискуссия вокруг вопроса о том, нужна ли пролетарскому ребенку сказка.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В -нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
_ были разработаны словарные упражнения, включающие виды детского рассказывания – рассказы по заглавиям, по началу рассказа, по картинам, из опыта и др.
 (*ответ*) Е.И. Тихеевой
 Л.А. Пеньевской
 Е.А. Флериной
 Р.И. Жуковской
_ в своей монографии «Ребенок от года до четырех лет» (1931) прослеживает изменение словаря и грамматических форм детской речи, объясняет психофизиологические механизмы речи, природу первых голосовых реакций, показывает взаимосвязь развития речи и интеллекта, ритмические колебания в развитии речи
 (*ответ*) Е.А. Аркин
 Я.А. Рыбников
 Е.И. Тихеева
 Е.А. Флерина
_ предложил следующую последовательность в развитии речи: обучение звуку – обучение слову – обучение речи
 (*ответ*) И.Г. Песталоцци
 Ф. Фребель
 Я.А. Коменский
 К.Д. Ушинский
_ предложила свои методические рекомендации к проведению «сидячих занятий» с искусственным дидактическим материалом, разработанным Фридрихом Фребелем
 (*ответ*) Е.Н. Водовозова
 Е.И. Тихеева
 Е.А. Флерина
 Н.К. Крупская
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: _ представляет собой как внешнее оформление языковых явлений – произношение, членение фраз, интонирование, так и внутреннее – выбор падежа, рода, числа
 (*ответ*) Речевой навык
 Языковая способность
 Речевая деятельность
 Речевое умение
_ рассматривает речь в многообразии и единстве ее сторон: лингвистической, психической, психофизиологической, поведенческой, деятельностной
 (*ответ*) Теория речи
 Психолингвистика
 Речевая деятельность
 Физиология
_ функция речи – способность языка фиксировать и передавать в ключевых словах культуры национально-специфическую картину мира
 (*ответ*) Национально-культурная
 Эстетическая
 Интеллектуальная
 Коммуникативная
_ функция речи – функция, посредством которой реализуются интеллектуальные потребности личности, в которой язык характеризуется как решающий фактор умственного развития человека
 (*ответ*) Интеллектуальная
 Коммуникативная
 Самопознавательная
 Национально-культурная
_ – вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними
 (*ответ*) Мышление
 Познание
 Сознание
 Практика
_ – изучение результатов экспериментальной работы
 (*ответ*) Контрольный этап эксперимента
 Апробация
 Констатирующий этап эксперимента
 Формирующий эксперимент
_ – методика выявления особенностей высказываний до обучения, выполняющая роль тестов
 (*ответ*) Констатирующий этап эксперимента
 Апробация
 Контрольный этап эксперимента
 Формирующий эксперимент
_ – направление лингвистических исследований, объектом которых являются правила построения связного текста и его смысловые категории
 (*ответ*) Лингвистика текста
 Грамматика
 Лексикология
 Фразеология
_ – наука, изучающая жизнедеятельность здорового организма и его частей – систем, органов, тканей, клеток
 (*ответ*) Физиология
 Анатомия
 Биология
 Гигиена
_ – основоположник методики первоначального обучения детей родному языку
 (*ответ*) К.Д. Ушинский
 М.В. Ломоносов
 Л.Н. Толстой
 И.Г. Песталоцци
_ – принцип обучения родному языку, где решение всех задач развития речи осуществляется во взаимосвязи и взаимодействии, при ведущей роли связной речи
 (*ответ*) Комплексность
 Наглядность
 Систематичность
 Последовательность
_ – раздел языкознания, изучающий звуки речи и звуковое строение языка
 (*ответ*) Фонетика
 Грамматика
 Лексикология
 Фразеология
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: _ – раздел языкознания, который изучает грамматический строй языка, закономерности построения правильных осмысленных речевых оборотов на этом языке
 (*ответ*) Грамматика
 Лексикология
 Фразеология
 Лингвистика текста
_ – это система объективно существующих, социально закрепленных знаков, соотносящих понятийное содержание и типовое звучание, а также система правил их употребления и сочетаемости
 (*ответ*) Язык
 Речь
 Языкознание
 Грамматика
_, автор книги «Развитие речи дошкольника», создала свою систему развития речи детей дошкольного возраста в условиях общественного дошкольного воспитания, составив специальные программы и планы обучения детей в детском саду, а также разработав организованные занятия 
 (*ответ*) Е.И. Тихеева
 Е.Н. Водовозова
 Н.К. Крупская
 Е.А. Флерина
_, автор учебного пособия для студентов «Живое слово в дошкольном учреждении», наиболее глубоко занималась проблемой художественного чтения детям, рассматривая его как составную часть общей системы эстетического воспитания 
 (*ответ*) Е.А. Флерина
 Л.А. Пеньевская
 А.М. Бородич
 Н.К. Крупская
Автором статьи «Кому у кого учиться писать: крестьянским ребятам у нас или нам у крестьянских ребят» является _
 (*ответ*) Л.Н. Толстой
 К.Д. Ушинский
 Е.Н. Водовозова
 Н.К. Крупская
Благодаря выступлению _ на III Всероссийском съезде по дошкольному воспитанию, с середины 1930-х гг. начинается период возрождения сказки
 (*ответ*) М. Горького
 Н.К. Крупской
 Е.А. Аркина
 Я.А. Рыбникова
В _ -е годы в СССР психолого-педагогические исследования детской речи выполняются в трех направлениях (по классификации Ф. А. Сохина): структурном, функциональном и когнитивном
 (*ответ*) 60–70
 20–30
 40–50
 80–90
Главной целью изучения курса «Теория и методика развития речи детей» является
 (*ответ*) подготовка студентов к работе педагога дошкольного образования
 формирование у студентов научных знаний о процессе развития речи и речевого общения детей и глубокого понимания психофизиологических и лингводидактических основ обучения родной речи
 овладение студентами эффективными методами и приемами развития речи детей
 развитие у студентов методического мышления, способности правильно оценивать результаты педагогического воздействия на детей, умений применять теоретические знания в разных условиях
Деятельность, осуществляемая для достижения определенной, заранее поставленной цели – это _
 (*ответ*) практика
 методика
 теория
 методология
Для определения _ основы развития речи наиболее важными являются три характеристики языка: язык – продукт общественно-исторического развития; язык – важнейшее средство общения и социального взаимодействия людей; язык – средство выражения мысли
 (*ответ*) методологической
 философской
 психологической
 лингвистической
Естественнонаучную основу соотношения наглядного и словесного в процессе обучения детей языку составляет
 (*ответ*) неразрывное единство первой и второй сигнальной систем
 физиологическая теория развития речи
 теория речи и речевой деятельности
 учение о языке как знаковой системе
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Воспитательный характер занятия предусматривает решение на занятиях комплекса задач умственного, нравственного, эстетического воспитания
В) Эмоциональный характер занятий подразумевает интерес к занятиям, который поддерживают и развивают путем занимательности, игр и игровых приемов, образности и красочности материала
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Для старших дошкольников полезным стимулирующим приемом оказывается индивидуальная цель заучивания или чтения
В) Речевое дыхание характеризуется тем, что выдох по продолжительности равен вдоху, они следуют ритмически друг за другом; за один прием выдыхается весь воздух из легких, вдох делается через нос, голосовая щель открыта
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Знакомство детей с типичными способами словообразования происходит в старших группах
В) Связная речь – смысловое развернутое высказывание (ряд логически сочетающихся предложений), обеспечивающее общение и взаимопонимание
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Лучший тип речевого дыхания – диафрагмально-нижнереберное дыхание
В) Когда мы говорим, то вдыхаем во время пауз через рот и нос, а затем выдыхаем постепенно отдельными толчками, экономно
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Орфоэпические нормы охватывают фонетическую систему языка, произношение отдельных слов и групп слов, отдельных грамматических форм, правильную постановку ударений
В) В звуковой культуре речи выделяют два раздела: культуру речепроизношения и речевой слух
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Особенность работы по формированию правильного звукопроизношения заключается в многократном повторении одного и того же звука
В) Четкость произношения слов зависит в первую очередь от правильного произношения гласных, а затем от энергичного тонуса и точной координации движений речедвигательного аппарата при образовании согласных звуков
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Принцип развития языкового чутья предполагает развитие способности запоминать, как традиционно используются слова, словосочетания, и использовать их в постоянно меняющихся ситуациях речевого общения
В) Принцип формирования элементарного осознания явлений языка предполагает три способа осознания языка, которые часто смешиваются: произвольность речи, вычленимость, собственно осознание.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Рассказ – это самостоятельное развернутое изложение ребенком определенного содержания
В) Пересказ – это осмысленное воспроизведение литературного образца в устной речи
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Речевая логическая задача – рассказ-загадка, ответ на которую может быть получен благодаря установлению связей и зависимостей между явлениями, их анализу, сравнению, обобщению
В) Основные вопросы могут быть как репродуктивными, так и наводящими
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Синтетический способ образования степеней сравнения прилагательных – образование сравнительной степени прилагательных при помощи слов «более» или «менее»
В) Аналитический способ образования превосходной степени прилагательных – способ образования превосходной степени прилагательных при помощи вспомогательных слов «самый» и «наиболее»
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Система замены одних звуков другими основывается на их артикуляционном родстве
В) Труднее всего детям даются шипящие (ш, ж), сонорные (р, л) и свистящие (с, з) звуки
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Творческий рассказ – рассказ о вымышленных событиях.
В) Реалистический рассказ – рассказ, который отражает существующие в природе предметы и явления, хотя в личном опыте ребенка они не встречались
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Целостность монологического высказывания – обеспечение логических связей между предложениями и частями монолога
В) Связность монологического высказывания – обеспечение единства темы, соответствия всех микротем главной мысли 
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
_ вопрос помогает ребенку не только понять смысл вопроса, но и отыскать правильный ответ
 (*ответ*) Наводящий
 Подсказывающий
 Поисковый
 Репродуктивный
_ вопросы – вопросы, направленные на раскрытие доступных ребенку связей между предметами и явлениями
 (*ответ*) Поисковые
 Репродуктивные
 Наводящие
 Подсказывающие
_ детской речи – мотивированное суждение о речевом высказывании ребенка, характеризующее качество выполнения речевой деятельности
 (*ответ*) Оценка 
 Качество
 Исправление
 Наблюдение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: _ занятия – занятия, построенные на одном содержании, но с чередованием разных приемов обучения
 (*ответ*) Комплексные
 Интегративные
 Фронтальные
 Дифференцированные
_ значение слова – содержание человеческих знаний об определенных сторонах действительности
 (*ответ*) Лексическое
 Грамматическое
 Морфологические
 Синтаксическое
_ правильная речь – умение говорить согласно нормам литературного произношения
 (*ответ*) Орфоэпически
 Фонетически
 Грамматически
 Морфологически
_ развития речи – способ деятельности педагога и детей, обеспечивающий формирование речевых навыков и умений
 (*ответ*) Метод
 Методика
 Прием
 Форма
_ речевые нарушения – прирожденные и приобретенные в результате травмы или заболевания изменения центрального отдела нервной системы, связанного с речевой функцией, не подлежащие обратному развитию
 (*ответ*) Органические
 Функциональные
 Возрастные
 Физические
_ речь – речь, построенная на высказываниях без учета конкретной ситуации, с опорой только на языковые средства
 (*ответ*) Контекстная
 Разговорная
 Публичная
 Ситуативная
_ речь – яркое проявление коммуникативной функции языка, первичная естественная форма языкового общения, главной особенностью которой является чередование говорения одного собеседника с прослушиванием и последующим говорением другого
 (*ответ*) Диалогическая 
 Монологическая 
 Разговорная 
 Публичная 
_ словарь – слова, которые ребенок не только понимает, но активно, сознательно при всяком подходящем случае употребляет в речи
 (*ответ*) Активный
 Уточненный
 Обогащенный
 Пассивный
_ словарь – словарь ребенка, включающий названия явлений неживой природы, растений, животных
 (*ответ*) Природоведческий
 Обществоведческий
 Экологический
 Экскурсионный
_ словаря – увеличение количества используемых в речи слов, содержание которых точно понимается ребенком
 (*ответ*) Активизация 
 Закрепление 
 Обогащение
 Уточнение
_ словаря – усвоение новых, ранее неизвестных детям слов
 (*ответ*) Обогащение 
 Уточнение 
 Активизация 
 Закрепление 
_ степень обобщения – слово достигает высшей стадии интеграции
 (*ответ*) Четвертая
 Первая
 Вторая
 Третья
_ степень обобщения – слово замещает чувственный образ ряда однородных предметов
 (*ответ*) Вторая
 Третья
 Четвертая
 Первая
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: _ функция речи – функция речи, в которой язык выступает как средство социальной связи и социального развития личности в процессе общения с другими людьми
 (*ответ*) Коммуникативная
 Социальная
 Интеллектуальная
 Общественная
_ – беседа, отличающаяся от простого разговора более медленным темпом обмена репликами, большим их объемом, а также обдуманностью, произвольностью речи
 (*ответ*) Подготовленный диалог
 Неподготовленный диалог
 Подготовленный монолог
 Неподготовленный монолог
_ – движение рукой или другое телодвижение, что-либо выражающее или сопровождающее речь
 (*ответ*) Жест
 Мимика
 Поза
 Артикуляция
_ – единство обобщения и общения, коммуникации и мышления
 (*ответ*) Значение слова
 Смысл слова
 Словарная работа
 Развитие словаря
_ – игры, в которых называются предметы, их качества, свойства, состояния, взаимоотношения, расположение
 (*ответ*) Дидактические игры номенклатурного характера
 Игры-драматизации
 Словарные игры
 Подвижные игры
_ – использование гортани для порождения звука, который позже модифицируется в ходе артикулярных движений речевого тракта
 (*ответ*) Фонация
 Мимика
 Жест
 Артикуляция
_ – отчетливое, внятное произношение каждого звука и слова в отдельности, а также фразы в целом
 (*ответ*) Дикция
 Артикуляция
 Фонетика
 Выразительность речи
_ – понятие, включающее фонетическую и орфоэпическую правильность речи, выразительность речи, четкую дикцию
 (*ответ*) Звуковая культура речи
 Грамматическая правильность речи
 Правильная речь
 Грамотность речи
_ – правильная, предварительно продуманная речевая деятельность педагога, предназначенная для подражания детьми и их ориентировки
 (*ответ*) Речевой образец
 Эталон
 Культура речи педагога
 Повторное проговаривание
_ – правильное положение и движение органов речи, необходимые для четкого произношения звука
 (*ответ*) Артикуляция
 Дикция
 Дифференциация
 Звукопроизношение
_ – раздел лингвистики, изучающий строение словосочетаний и предложений
 (*ответ*) Синтаксис
 Словообразование
 Морфология
 Грамматика
_ – раздел лингвистики, основным объектом которого являются слова естественных языков и их значимые части
 (*ответ*) Морфология
 Грамматика
 Синтаксис
 Словообразование
_ – разыгрывание сценок (мини-спектаклей) с игрушками
 (*ответ*) Игры-драматизации
 Дидактические игры
 Словесные игры
 Подвижные игры
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: _ – раскрытие значений новых слов, уточнение и расширение значений уже известных слов в определенном контексте, через сопоставление, подбор синонимов, словотолкование
 (*ответ*) Семантизация лексики
 Активизация словаря
 Развитие словаря
 Обогащение словаря
_ – раскрытие сущности некоторых явлений или способов действия
 (*ответ*) Объяснение
 Указание
 Практика
 Обучение
_ – речь, которая характеризуется безупречным произношением, несколько замедленным темпом речи и четкой дикцией
 (*ответ*) Публичный стиль
 Разговорный стиль
 Речевой образец
 Фонетически правильная речь
_ – совокупность правил образцового литературного произношения
 (*ответ*) Орфоэпия
 Грамматика
 Фонетика
 Артикуляция
_ – труднопроизносимая ритмичная фраза или несколько рифмующихся фраз с часто встречающимися одинаковыми звуками
 (*ответ*) Скороговорка
 Пословица
 Поговорка
 Чистоговорка
_ – целенаправленная педагогическая деятельность, обеспечивающая эффективное освоение словарного состава родного языка
 (*ответ*) Словарная работа
 Усвоение слов
 Развитие словаря
 Словарный запас
_ – целенаправленное обсуждение чего-либо, организованный, подготовленный диалог на заранее выбранную тему
 (*ответ*) Беседа
 Контекстная речь
 Объяснение
 Ситуативная речь
_ – это и речевая деятельность, и результат этой деятельности: определенное речевое произведение, большее, чем предложение
 (*ответ*) Высказывание
 Словосочетание
 Лексическая единица
 Слово
Быстрое обогащение активного словаря происходит _
 (*ответ*) в 3 года
 в 4 года
 в 5 лет
 в 6 – 7 лет
Быстрый рост количества употребляемых слов при одновременном снижении темпов обогащения словаря наблюдается в период _
 (*ответ*) от 4 до 7 лет
 от 1 до 2 лет
 от 2 до 4 лет
 от 5 до 6 лет
В 2 года объем словаря ребенка составляет _
 (*ответ*) 300 – 400 слов
 1500 слов
 10 – 12 слов
 100 – 150 слов
В 4 года объем словаря ребенка составляет _
 (*ответ*) 1900 слов
 2000 – 2500 слов
 300 – 400 слов
 1500 слов
В 6–7 лет объем словаря ребенка составляет _
 (*ответ*) 3500 – 4000 слов
 2000 – 2500 слов
 1900 слов
 4500 – 5000 слов
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Институт социально-гуманитарного образования и сервиса ИСГОиС
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения    61,4

Негосударственное образовательное частное учреждение высшего профессионального образования «Институт социально-гуманитарного образования и сервиса»
Вопрос: В _ дети усваивают словообразование глаголов от звукоподражательных слов (Кря-кря-кря! Кто это? (Уточка) Что она делает? (Крякает))
 (*ответ*) младшей группе
 средней группе
 старшей группе
 подготовительной к школе группе
Длительность занятий по речевой деятельности в средней группе ДОУ составляет _
 (*ответ*) до 20 мин
 до 30 мин
 до 25 мин
 до 15 мин
Задача речевого развития детей, в состав которой входят: освоение сочетаемости слов с другими словами; развитие умений выбирать наиболее подходящие слова для высказывания, употреблять многозначные слова в соответствии с контекстом, – это _
 (*ответ*) развитие словаря
 формирование грамматического строя речи
 развитие связной речи
 формирование элементарного осознания явлений языка и речи
Закрепление умений правильно строить предложения, согласовывать слова в предложении представляет собой содержание обучения при формировании синтаксической стороны речи в _
 (*ответ*) средней группе
 старшей группе
 подготовительной к школе группе
 младших группах
Занятия по сообщению нового материала; занятия по закреплению знаний, умений и навыков; занятия по обобщению и систематизации знаний; итоговые занятия; комбинированные занятия – элементы классификации речевых занятий по _
 (*ответ*) дидактическим целям
 количеству участников
 ведущей задаче занятия
 применяемому наглядному материалу
Занятия по формированию словаря; занятия по формированию грамматического строя речи; занятия по воспитанию звуковой культуры речи; занятия по обучению связной речи; занятия по формированию способности к анализу речи; занятия по ознакомлению с художественной литературой – элементы классификации речевых занятий по _
 (*ответ*) ведущей задаче занятия
 применяемому наглядному материалу
 дидактическим целям
 количеству участников
Затормаживание старых неправильных динамических стереотипов и выработка новых осуществляется на _ обучения правильному звукопроизношению
 (*ответ*) этапе закрепления и автоматизации звуков
 этапе дифференциации смешиваемых звуков
 подготовительном этапе
 этапе становления звуков речи
Мелодика, сила голоса, темп речи, ее тембр – это _ звуковые единицы
 (*ответ*) надлинейные
 фонетические
 морфологические
 линейные
Методические _ – общие исходные положения, руководствуясь которыми педагог выбирает средства обучения
 (*ответ*) принципы
 методы
 приемы
 формы
Нелитературными словами не являются _ слова
 (*ответ*) бытовые
 жаргонные
 просторечные
 диалектные
Период в формировании грамматического строя языка _ – период предложений, состоящих из аморфных слов-корней, которые употребляются в одном неизменном виде во всех случаях, когда они используются
 (*ответ*) от 1 г. 3 мес. до 1 г. 10 мес.
 от 1 г. 10 мес. до 3 лет
 от 3 до 5 лет
 от 5 до 7 лет
Период в формировании грамматического строя языка _ – период усвоения морфологической системы русского языка, характеризующийся усвоением типов склонений и спряжений; усвоение единичных конструкций
 (*ответ*) от 3 до 7 лет
 от 1 г. 3 мес. до 1 г. 10 мес.
 от 3 до 4 лет
 от 5 до 6 лет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Подготовка речедвигательного аппарата, его моторики, речевого слуха, речевого дыхания к овладению звуками речи осуществляется на _ обучения правильному звукопроизношению
 (*ответ*) подготовительном этапе
 этапе становления звуков речи
 этапе закрепления и автоматизации звуков
 этапе дифференциации смешиваемых звуков
Преодоление общей смягченности произношения; воспитание правильной артикуляции и внятного произношения гласных звуков а, у, и, о, э; уточнение и закрепление произношения согласных звуков л, б, м т, д, и, г, ф, в, свистящих звуков – с, з, ц; развитие речевого дыхания, слухового внимания и фонематического слуха, моторики речевого аппарата; подготовка артикуляционного аппарата к произношению шипящих и сонорных (л, р) звуков – задачи речевого развития, решаемые в _ группе ДОУ
 (*ответ*) младшей
 средней
 старшей
 подготовительной к школе
Произношение переднеязычных нёбно-зубных ш, ж, щ, ч, р; зубного л ставится в _ группе ДОУ
 (*ответ*) средней
 старшей
 подготовительной к школе
 младшей
Рассматривание игрушек, картин, фотографий, описание картин и игрушек, рассказывание по игрушкам и картинам – это _ методы развития речи 
 (*ответ*) опосредованные наглядные
 практические
 репродуктивные
 непосредственные наглядные
Такой прием словарной работы, как загадывание и отгадывание загадок,используется _
 (*ответ*) во всех возрастных группах
 начиная со средней группы 
 в средней и старших группах
 в старших группах
Учить детей правильному изменению слов по родам, числам, лицам, временам – задача для педагогического состава детского сада в области _
 (*ответ*) морфологии
 синтаксиса
 словообразования
 развития связной речи
Верны ли утверждения?
А) Вспомогательные вопросы – это наводящие и подсказывающие вопросы
В) Речевая активность детей в беседе – один из показателей ее эффективности
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Методические особенности проведения грамматических занятий в старших группах заключаются в том, что трудные грамматические формы, сложные для детей, образует воспитатель, предоставляя детям самостоятельность лишь в тех случаях, когда изменить слово легко
В) К шести годам дети в основном уже усваивают основные закономерности изменения и соединения слов в предложения, согласование в роде, числе и падеже, но единичные, нетипичные формы им еще не даются
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Методические приемы развития речи традиционно делятся прямые и косвенные приемы 
В) По роли приемов в процессе обучения выделяют три основные группы: словесные, наглядные и игровые
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Описание – связный рассказ о каких-нибудь событиях
В) Повествование – монологическое высказывание, характеристика предмета в статике 
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Степень развития слухового сосредоточения у детей старшего дошкольного возраста недостаточна, чтобы привить им чуткость к слоговой структуре слова, сформировать твердые орфоэпические навыки в правильной постановке ударения
В) Речь воспитателя в силу педагогической направленности является по характеру публичной речью
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Тщательная предварительная подготовка к занятию предполагает определение задачи, содержания и места занятия в системе других занятий; связь с другими видами деятельности; методы и приемы обучения; определение структуры и хода занятия, подготовка соответствующего материала
В) Соответствие материала занятия возрастным возможностям умственного и речевого развития детей предполагает организацию учебной речевой деятельности на достаточном уровне трудности с развивающим характером обучения
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Усвоение звуковой стороны языка начинается на втором году жизни
В) На пятом году жизни начинается дифференциация звуков
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
_ вопрос уже содержат в себе ответ
 (*ответ*) Подсказывающий
 Поисковый
 Наводящий
 Репродуктивный
_ вопросы – вопросы, требующие простой констатации: называния или описания знакомых ребенку явлений, предметов, фактов
 (*ответ*) Репродуктивные
 Поисковые
 Игровые
 Наводящие
_ дыхание – при вдохе диафрагма опускается, нижние ребра отходят в стороны, плечи при этом не поднимаются
 (*ответ*) Диафрагмально-нижнереберное
 Диафрагмально-верхнереберное
 Дифрагмальное 
 Реберное 
_ занятия – занятия, которые строятся по принципу объединения нескольких видов детской деятельности и разных средств речевого развития
 (*ответ*) Интегративные
 Фронтальные
 Дифференцированные
 Комплексные
_ правильная речь – правильное звукопроизношение и словопроизношение
 (*ответ*) Фонетически
 Грамматически
 Орфоэпически
 Морфологически
_ речевые нарушения – нарушения речи, имеющие место при отсутствии изменений анатомических структур или тяжелых болезненных процессов в речевых органах и в отделах центральной нервной системы
 (*ответ*) Функциональные
 Органические
 Возрастные
 Психические
_ речь – речь, связанная с конкретной наглядной ситуацией и, не отражая полностью содержания мысли в речевых формах, понятна только при учете той ситуации, о которой рассказывается
 (*ответ*) Ситуативная
 Контекстная
 Монологическая
 Публичная
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: _ речь – связное, логически последовательное высказывание, протекающее относительно долго во времени, не рассчитанное на немедленную реакцию слушателей
 (*ответ*) Монологическая
 Диалогическая
 Разговорная 
 Публичная 
_ словарь – слова, которые ребенок понимает, связывает с определенными представлениями, но не употребляет
 (*ответ*) Пассивный
 Активный
 Уточненный
 Обогащенный
_ словарь – словарь ребенка, включающий названия частей тела, лица; названия игрушек, посуды, мебели, одежды, предметов туалета, пищи, помещений
 (*ответ*) Бытовой
 Просторечный
 Разговорный
 Пассивный
_ словарь – словарь ребенка, включающий слова, обозначающие явления общественной жизни
 (*ответ*) Обществоведческий
 Социальный
 Бытовой
 Природоведческий
_ словаря – словарно-стилистическая работа, овладение точностью и выразительностью языка
 (*ответ*) Уточнение
 Активизация 
 Закрепление 
 Обогащение
_ степень обобщения – слово замещает чувственный образ только одного предмета
 (*ответ*) Первая
 Вторая
 Третья
 Четвертая
_ степень обобщения – слово обозначает несколько групп предметов, имеющих общее назначение
 (*ответ*) Третья
 Четвертая
 Первая
 Вторая
_ – адекватность речевого оформления мысли говорящего или пишущего с точки зрения ее понятности для слушателя или читателя
 (*ответ*) Связность
 Связная речь
 Монологическая речь
 Диалогическая речь
_ – взаимодействие двух и более людей, направленное на согласование и объединение их усилий с целью налаживания отношений и достижения общего результата
 (*ответ*) Общение
 Диалог
 Конструктивный диалог
 Совместная деятельность
_ – выделение силой голоса из группы слогов одного слога
 (*ответ*) Ударение
 Выразительность
 Дикция
 Артикуляция
_ – длительный процесс количественного накопления слов, освоения их социально закрепленных значений и формирование умения использовать их в конкретных условиях общения
 (*ответ*) Развитие словаря
 Словарная работа
 Лексикология
 Словарный запас
_ – единое смысловое и структурное целое, включающее связанные между собой и тематически объединенные, законченные отрезки
 (*ответ*) Связная речь
 Связность
 Текст
 Лексическая единица
_ – искусство путем жестов, поз и различных выражений лица изображать мысли и чувства
 (*ответ*) Мимика
 Жест
 Фонация
 Артикуляция
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку