nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: (тест) В детерминированном факторном анализе способ цепных подстановок –это:
- Выделение количественного показателя из всей группы факторов
- Сравнение факторов между собой
- Подстановка в функцию фактических значений факторов вместо базисных
 (*ответ к тесту*) Анализ влияния каждого фактора в отдельности на результативный показатель
(тест) Для анализа и оценки финансового состояния предприятия необходимо :
- Провести скользящее планирование 
 (*ответ к тесту*) Иметь соответствующее информационное обеспечение, квалифицированный персонал и владеть методикой анализа 
- Оценить организационную структуру предприятия 
- Внедрить систему контроля мероприятия планирования
(тест) В случае недостатка информационного обеспечения, недостатка времени на предприятии проводится :- 
- Детализированный анализ 
 (*ответ к тесту*) Экспресс-анализ
- Внешний анализ 
- Внутренний анализ
(тест) Факторный анализ раскрывает :
- Структуру прибылей и убытков
- Коммерческую тайну предприятия
 (*ответ к тесту*) Влияние отдельных факторов на результативный показатель деятельности предприятия
- Качественные изменения показателей конкурентов
(тест) Администрацию предприятия в первую очередь интересует:
 (*ответ к тесту*) Отдача (доходность) всех производственных активов
- Отдача на инвестируемый капитал
- Доходность акций
- Доходность оборотных средств
(тест) Задачи управленческого (внутреннего) анализа деятельности предприятия - 
- Выявление доступных источников средств и оценка возможности и целесообразности их использования 
 (*ответ к тесту*) Диагностика и прогнозирование положения предприятия на товарном рынке
- Обеспечение системы нормативного регулирования бухгалтерского учета
- Контроль за осуществлением требований коммерческих банков
(тест) Подготовка информации к проведению анализа финансово-хозяйственного состояния предприятия предполагает :- 
- Ознакомление с аудиторским заключением 
- Ознакомление с пояснительной запиской к балансу
 (*ответ к тесту*) Проведение визуальной и простейшей счетной проверки отчетности, наличия необходимых форм и приложений, проверка валюты баланса и промежуточных итогов 
- Ознакомление с нормативными и законодательными актами РФ
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: У клітці сидять кролики та фазани. У тварин разом 35 голів і 94 лапи. Скільки окремо в клітці кроликів і скільки — фазанів? (Це старовинна китайська задача, яку можна розв'язати методом припущення.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Припустимо, що в 35 голів по 2 ноги, тоді всього буде 35 • 2 = — 70 ніг. Але за умови задачі було 94 лапи. Знаходимо різницю: 94 - 70 = 24.
Додаємо ще по 2 лапи: 24 : 2 = 12— стільки було кролів. 35 - 12 = 23 (фазанів). 
Перевірка: 4 * 12 + 2 • 23 = 94 лапи. 
Відповідь: у клітці 12 кролів та 23 фазани.
Вопрос: 78 кг картоплі розклали порівну у 3 великі сітки, а 26 кг — у 2 маленькі сітки. У скільки разів більше картоплі в 1 великій, ніж в 1 маленькій, сітці?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 78 : 3 = 26 (кг) — у великій сітці;
2)  26 : 2 - 13 (кг) — у маленькій сітці;
3)  26 : 13 = 2 (p.).
Відповідь: у 2 рази більше картоплі у великій сітці, ніж у маленькій сітці.
Вопрос: Велосипедист-спортсмен проїхав 78 км за 3 години, а учень проїхав на велосипеді 26 км за 2 години. Чия швидкість руху більша і в скільки разів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 78 : 3 = 26 (км/год) — швидкість руху спортсмена;
2)  26 : 2 -= 13 (км/год) — швидкість руху    учня;
3)  26 : 13 - 2 (р).
Відповідь: швидкість руху спортсмена більша, ніж швидкість руху учня в 2. рази.
Вопрос: Ольга Іванівна купила 3 ручки по 4 гривні кожна та 6 книжок по 75 гривень кожна. Скільки гривень заплатила Ольга Іванівна за всі речі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 4 • 3 = 12 (грн) — заплатила за ручки;
2)  75  * 6 = 450 (грн) — заплатила за книжки;
3)  450 + 12 = 462 (грн).
Відповідь: за всі речі заплатили 462 гривні.
Вопрос: Протягом дня туристи йшли пішки 3 год і їхали автобусом 6 год. Пішки туристи йшли зі швидкістю
4 км/год, а автобусом їхали зі швидкістю 75 км/год. Який шлях подолали туристи за день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 4 * 3 — 12 (км) — шлях, який подолали туристи пішки;
2)  75 * 6 = 450 (км) — шлях, який подолали туристи автобусом;
3)  450 + 12 = 462 (км).
Відповідь: за день туристи подолали 462 км
Вопрос: Легковий автомобіль рухався 4 години, а вантажівка — 6 годин. Яка машина проїхала більшу відстань і на скільки, якщо швидкість руху легкового автомобіля становила 120 км/год, а вантажівки — 90 км/год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 120 * 4 = 480 (км) — проїхав легковий автомобіль;
2)  90 * 6 = 540 (км) — проїхала вантажівка;
3)  540 - 480 = 60 (км).
Відповідь: легковий автомобіль проїхав менше на 60 км.
Вопрос: 1) Настя вирішила розрізати смужку на закладки для книжок. Скільки закладок отримає дівчинка, якщо зробить 7 розрізів? 
2) Настя вирішила розрізати смужку на закладки для книжок. Скільки розрізів має зробити дівчинка, щоб отримати 8 закладок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
в первом случае 8 закладок
во втором случае 7 розрезов
Вопрос: 1) Щогодини майстер виготовляє на 40 деталей більше, ніж його учень. Скільки деталей виготовить майстер за 5 год, якщо учень за 3 год виготовляє 150 деталей?
2) Щогодини автомобіль проїжджає на 40 км більше, ніж трактор. Скільки кілометрів подолає автомобіль за 5 год, якщо трактор за 3 год долає 150 км?
3) До кафе привезли 40 л соку. Четверту частину соку витратили за 2 дні. Скільки літрів соку витрачали щодня, якщо споживання було однаковим?
4) Відстань між містами становить 40 км. Четверту частину цієї відстані пішохід пройшов за 2 год. З якою швидкістю йшов пішохід?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. 
1) 150: 3 = 50 (д.) — виготовляє щогодини учень;
2)  50 + 40 = 90 (д.) — виготовляє щогодини майстер;
3)  90 - 5 = 450 (д.).
Відповідь: за 5 годин майстер виготовить 450 деталей; 

3.
1) 40 : 4 = 10 (л) — соку витратили за 2 дні; 2) 10 : 2 = 5 (л). 
Відповідь: щодня витрачали 5 л соку.
Вопрос: Швидкість бігу рисі — 50 км/год, кішки — 40 км/год, тигра — 70 км/год, гепарда — 110 км/год. Яка з цих тварин рухається найшвидше? Визнач, яка смужка на діаграмі позначає швидкість руху кожної тварини.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Блакитна смужка —. швидкість бігу тигра.
 Жовта смужка — швидкість бігу рисі. 
Бузкова смужка — швидкість бігу гепарда. 
Зелена смужка — швидкість бігу кішки. 
Найшвидший — гепард.
Вопрос: Лижник подолав частину шляху за 2 год зі швидкістю 9 км/год, а решту шляху — за 3 год зі швидкістю 7 км/год. Увесь шлях, який подолав лижник, становить...
Категория: школьный раздел
Ответы:
39 км.
На скільки більше лижник пройшов за 3 години, ніж за 2 години?
Вопрос: (тест) Нарушение хозяйственной дисциплины - это (кроме прочего)
- Завышение тарифных ставок на транспортировку продукции
- Отрицательный результат от внереализованных операций
- Увеличение отпускных цен поставщиков
 (*ответ к тесту*) Невыполнение плана по охране труда
(тест) Анализ и оценка эффективности деятельности предприятия является:
- Начальным этапом финансового анализа
- Вспомогательным этапом финансового анализа
- Нехарактерным этапом финансового анализа
 (*ответ к тесту*) Завершающим этапом финансового анализа
(тест) Для оценки финансового состояния собственного предприятия или его контрагентов (покупателей и продавцов) необходимо :
- Знать виды финансово-экономического анализа 
- Выявить резервы на всех стадиях производственного процесса
- Обосновать оптимальные управленческие решения 
 (*ответ к тесту*) Владеть методикой анализа, иметь информационное обеспечение, иметь квалифицированный персонал
(тест) Метод анализа, основанный на равенстве двух сторон изучаемого показателя, называется :
 (*ответ к тесту*) Балансовым 
- Графическим 
- Индексным 
- Методом элиминирования
(тест) Степень агрегированности показателей горизонтального анализа отчетности задается
- Налоговым инспектором
- Вышестоящей организацией
 (*ответ к тесту*) Аналитиком фирмы
- Министерством финансов
(тест) Задачи управленческого (внутреннего) анализа – это: - 
- Оценить текущее и перспективное финансовое состояние предприятия
- Обеспечить систему нормативного регулирования бухгалтерского учета
 (*ответ к тесту*) Получение информации для планирования,контроля и принятия управленческих решений
- Сбор информации по субъектам товарного рынка
(тест) В бухгалтерском учете правильное строение счетов:- 
- Дебет – кредит 
- Пассив – актив 
 (*ответ к тесту*) Актив – пассив
- Кредит – дебет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Школярі купили 4 книжки за однаковою ціною, і в них залишилося 140 грн. Якби школярі купили 7 таких книжок, то в них залишилось би 20 грн. Скільки гривень коштує одна книжка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 7-4 = 3 (кн.) — на стільки книжок купили би більше.
2) 140-20=120 (грн) — на стільки заплатили би більше.
3) 120:3 = 40 (грн) — коштує одна книжка.
Відповідь: одна книжка коштує 40 грн.
Вопрос: Господиня насипала цукор у 5 однакових банок, і в неї залишилось 23 кг цукру. Якби господиня насипала цукор у 7 таких банок, то в неї залишилось би 19 кг цукру. Скільки кілограмів цукру в одній банці?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 7 - 5 = 2 (б.) — у стільки банок насилала б більше;
2)  23 - 19 = 4 (кг) — на стільки залишилось би менше;
3)  4 : 2 = 2 (кг) — було в одній банці. 
Відповідь: в одній банці було 2 кг цукру
Вопрос: Було 20 гномів у червоних і синіх ковпачках. Гномів у синіх ковпачках було в 3 рази менше, ніж гномів у червоних ковпачках. Скільки було гномів у синіх ковпачках і скільки — в червоних?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Якщо гномів у синіх ковпачках у 3 рази менше, ніж у червоних, то гномів у червоних ковпачках у 3 рази більше, ніж у синіх. Тому відрізок, що позначає гномів у червоних ковпачках, містить три рівні частини, а відрізок, що позначає гномів у синіх ковпачках, — лише одну таку частину.
1) 1+3 = 4 (частини) — усього.
2) 20:4 = 5 (гн.) — в 1 частині, тому 5 гномів у синіх ковпачках.
3) 20-5=15 (гн.) — у червоних ковпачках.
Відповідь: 15 гномів у червоних ковпачках, 5 — у синіх.
Вопрос: Визнач периметр трикутника, в якого одна сторона має довжину 7 см, друга сторона на 1 см довша за першу, а третя в 2 рази коротша за другу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 7 + 1 = 8 (см) — друга сторона;
2)  8 : 2 = 4 (см) — третя сторона;
3)  Р = 7 + 8 + 4; Р - 19 см. 
Відповідь: периметр трикутника 19 см.
Вопрос: Периметр трикутника — 28 см. Одна сторона трикутника дорівнює 11 см, друга на 2 см коротша. Знайди довжину третьої сторони трикутника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 11 - 2 = 9 (см) — довжина II сторони;
2)  11 + 9 = 20 (см) — довжина І і II сторін;
3)  28 - 20 = 8 (см).
Відповідь: довжина III сторони 8 см.
Вопрос: Лисиця біжить зі швидкістю 150 м/хв, а заєць — 200 м/хв. Хто з них за 15 хв подолає більшу відстань? На скільки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 150 • 15 = 2250 (м),— подолає лисиця за 15 хв;
2)  200 * 15 = 3000 (м) — подолає заєць за 15 хв;
3)  3000 - 2250 = 750 (м).
Відповідь: більшу відстань подолає заєць на 750 метрів
Вопрос: 1) Периметр трикутника, в якого всі сторони рівні, дорівнює 39 мм. Знайди довжину сторони трикутника.
2) Периметр трикутника, в якого дві сторони рівні, — 54 мм. Довжина однієї з його сторін — 24 мм. Знайди довжини інших сторін трикутника.
3) Периметр трикутника — 69 мм. Знайди довжину третьої сторони трикутника, якщо довжина першої сторони дорівнює 17 мм, що становить половину довжини другої сторони.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    39 : 3 = 13 (мм). 
Відповідь: довжина сторони 13 мм.
2.  1) 54 - 24 = 30 (мм) — довжина двох рівних сторін; 2) ЗО : 2 = 15 (мм).
Відповідь: довжина інших сторін трикутника 15 мм.
3.  1) 17-2 = 34 (мм) — довжина II сторони трикутника;
2)  17 + 34 = 51 (мм) — довжина І і II сторін разом;
3)  69 - 51 = 18 (мм).
Відповідь: довжина третьої сторони трикутника дорівнює 18 мм.
Вопрос: 1) Два катери пропливли усього 140 км, причому кожний рухався 2 години. Якою була швидкість руху другого катера, якщо швидкість руху першого дорівнювала 25 км/год?
2) Два катери рухалися 2 години. Другий катер подолав на 40 км більше, ніж перший. Якою була швидкість руху другого катера, якщо швидкість руху першого дорівнювала 25 км/год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  1) 25  * 2 = 50 (км) — шлях, який пройшов І катер;
2)  140 - 50 = 90 (км) — шлях, який пройшов II катер;
3)  90 : 2 = 45 (км/год).
Відповідь: швидкість II катера 45 км/ год.

2.  1) 25 * 2 = 50 (км) — шлях, який пройшов І катер;
2)  50 + 40 = 90 (км) — шлях, який пройшов II катер;
3)  90 : 2 = 45 (км/год).
Відповідь: швидкість II катера 45 км/год.
Вопрос: Кіт рухався зі швидкістю 12 м/хв, а миша — зі швидкістю 10 м/хв. Хто з них за 3 хвилини подолає меншу відстань і на скільки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 12 • 3 = 36 (м) — відстань, яку подолає кіт за 3 хв;
2)  10 * 3 = ЗО (м) — відстань, яку подолає миша за 3 хв;
3)  36- ЗО = 6 (м).
Відповідь: меншу відстань за 3 хвилини подолає миша на 6 метрів.
Вопрос: Для 12 однакових букетів узяли 84 троянди. Скільки потрібно троянд для 5 таких букетів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
12 б. — 84 тр.
5 б. — ? тр.
1) 84 : 12 = 7 (тр.) — в одному букеті.
2) 7 5 = 35 (тр).
Відповідь: для 5 букетів потрібно 35 троянд. 12 б. — 84 тр.

6 б. — ? тр.
1)  12 : 6 = 2 — у стільки разів менше букетів.
2)  84 : 2 = 42 (тр.)
Відповідь: для 6 букетів потрібно 42 троянди.
Вопрос: (тест) Управленческий анализ 
- Дублирует внешний финансовый анализ
 (*ответ к тесту*) Содержит информацию для использования внутри предприятия
- Широко освящается в средствах массовой информации
- Характеризуется строгой регламентацией со стороны приводящих организаций
(тест) Экономические показатели отражают: 
- Динамику происходящих хозяйственных процессов
- Статистику происходящих хозяйственных процессов
- Застывшую форму хозяйственных процессов
 (*ответ к тесту*) Динамику и статистику происходящих хозяйственных процессов
(тест) Анализ объема выпуска и реализации продукции проводится путем применения метода
- Графического 
- Балансового
 (*ответ к тесту*) Элиминирования 
- Индексного
(тест) Внешний финансовый анализ 
- Охватывает информацию, предназначенную для использования сотрудниками внутри организации
 (*ответ к тесту*) Предназначен для различных групп пользователей информации, не входящих в состав организации
- Отвечает на любые вопросы заинтересованных лиц в явном виде
- Предоставляет пользователям информацию в произвольной форме
(тест) Достаточная точность – это требование, предъявляемое к :- 
 (*ответ к тесту*) Информации факторного анализа
- Задачам анализа 
- Целям факторного анализа 
- Оформлению результатов анализа.
(тест) Финансовый (внешний) анализ проводится для: 
- Внутренних служб предприятий
- Обоснования влияние факторов на анализируемый показатель
 (*ответ к тесту*) Информирования внешних пользователей
- Принятия управленческих решений 
(тест) Товарная продукция это:
- Стоимость всей продукции и выполненных работ, включая незавершенное производство
- Стоимость отгруженной и оплаченной продукции
- Стоимость реализованной продукции
 (*ответ к тесту*) Стоимость всей продукции и выполненных работ
(тест) Непосредственно из аналитического баланса следует, что стоимость иммобилизованных активов равна:
- Валюте баланса
- Сумме итогов раздела II и III актива баланса
- Итогу раздела II актива баланса
 (*ответ к тесту*) Итогу раздела I актива баланса
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 1) Відстань між двома пристанями яхта пройшла зі швидкістю 16 км/год за 9 год. Повертаючись назад, яхта йшла зі швидкістю 18 км/год. Скільки годин яхта витратила на зворотний шлях?
2) Відстань між двома пристанями яхта пройшла зі швидкістю 16 км/год за 9 год. Повертаючись назад, яхта збільшила швидкість руху на 2 км/год. Скільки годин яхта витратила на зворотний шлях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  1) 16 * 9 = 144 (км) — відстань між двома пристанями; 2) 144 : 18 = 8 (год).
Відповідь: на зворотний шлях яхта витратила 8 годин.

2.  1) 16 * 9 = 144 (км) — відстань між двома пристанями;
2) 16 + 2 = 18 (км/год) — швидкість руху на зворотньому шляху;
3)  144 : 18 = 8 (год).
Відповідь: на зворотний шлях яхта витратила 8 годин.
Вопрос: Електромонтер розрізав дріт завдовжки 36 м на однакові частини, зробивши 5 розрізів. Якою є довжина кожної з отриманих частин дроту?
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 розрізів — 6 частин дроту; 36 : 6 = 6 (м).        
Відповідь: довжина кожної частини дроту дорівнює 6 м.
Вопрос: 36 км велосипедист проїхав за 3 години. За скільки годин велосипедист подолає 48 км, якщо рухатиметься з тією самою швидкістю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 36 : 3 = 12 (км/год) — швидкість руху велосипедиста; 
2) 48 12 = 4 (год). 
Відповідь: за 4 години
Вопрос: Відстань між двома селами, одне з яких розташоване на горі, а інше — біля підніжжя, велосипедист, рухаючись з гори зі швидкістю 12 км/год, подолав за З год. За який час велосипедист подолає цю ж відстань, рухаючись на гору зі швидкістю 9 км/год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 12 * 3 = 36 (км) — відстань між двома селами; 
2) 36 : 9 = 4 (год). 
Відповідь: за 4 години
Вопрос: Під час тренування перший велосипедист проїхав 120 км, рухаючись зі швидкістю ЗО км/год. Яку відстань проїхав другий велосипедист за той самий час, якщо він рухався зі швидкістю 26 км/год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 120 : ЗО = 4 (год) — час у дорозі;
2) 26 • 4 = 104 (км). 
Відповідь: проїхав 104 км.
Вопрос: 1) Розпилюючи колоду, хлопець зробив 10 розпилів. Скільки оцупків отримав хлопець?
2) Розпилявши колоду, хлопець отримав 10 оцупків. Скільки розпилів зробив хлопець?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь: отримав 11 оцупків. 
Відповідь: хлопець зробив 9 розпилів.
Вопрос: 1) Єгор і Настя купили 5 шоколадок за однаковою ціною і заплатили 100 грн. Визнач ціну шоколадки.
2) Єгор і Настя купили шоколадки за однаковою ціною: Єгор — 2 шоколадки, а Настя — 3 шоколадки. Усього діти заплатили 100 грн. Визнач ціну шоколадки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 задача
1) 2 + 3 = 5 (шт.) — купили усього шоколадок.
2) 100 : 5 = 20 (грв). 
Відповідь: ціна шоколадки 20 грн.
Вопрос: Автомобіль за 5 годин проїхав 600 км. Скільки кілометрів автомобіль проїде за 7 годин, якщо рухатиметься з тією самою швидкістю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 год — 600 км 7 год — ? км
1)  600 : 5 = 120 (км/год) — швидкість автомобіля;
2)  120 • 7 = 840 (км).
Відповідь: за 7 годин автомобіль проїде 840 км.

 5 год — 600 км 10 год — ? км
1)  10 : 5 = 2 — у стільки разів довше буде в дорозі;
2)  600 • 2 = 1200 (км). 
Відповідь: за 10 годин проїде 1200 км.
Вопрос: У трьох вуликах було 163 бджоли. Після того як із першого вулика вилетіли 48 бджіл, із другого — 56, а з третього — 23, у вуликах залишилось бджіл порівну. Скільки було бджіл у кожному вулику спочатку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 48 + 56 + 23 = 127 (бдж.) — усього вилетіло з трьох вуликів, після чого там стало бджіл порівну;
2)  163 - 127 = 36 (бдж.) — стало у вуликах;
3)  36 : 3 = 12 (бдж.) — стало в кожному вулику;
4)  12 + 48 = 60 (бдж.) — було в І вулику;
5)  12 + 56 = 68 (бдж.) — було в II вулику;
6)  12 + 23 = 35 (бдж.) — було в III вулику.
Відповідь: у І вулику — 60 бджіл, у II вулику 68 бджіл, у III  — 35 бджіл.
Вопрос: До двох овочевих кіосків привезли 120 кг помідорів. До першого кіоску привезли 25 однакових ящиків помідорів, а до другого — 15 таких самих ящиків. Скільки кілограмів помідорів в одному ящику?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 25 + 15 - 40 (ящ.) — привезли до 2 кіосків;
2) 120 : 40 = 3 (кг). 
Відповідь: в одному ящику 3 кг помідорів
Вопрос: (тест) Основной принцип подготовки бухгалтерской и финансовой отчетности для эффективного анализа - 
- Постановка управленческого учета в соответствии с международными стандартами 
 (*ответ к тесту*) Соответствие изложенной информации востребованной
- Четкое нормативное регулирование бухгалтерского учета 
- отражение информации в документах бухгалтерской отчетности
(тест) Денежные средства, краткосрочные финансовые вложения, дебиторская задолженность, производственные запасы – это:
(*ответ к тесту*) Легкореализуемые активы 
- Краткосрочные обязательства 
- Основные средства
- Долгосрочные обязательства
 (тест) Балансовая прибыль, убыток предприятия – это:
- Валовый доход предприятия
- Результат неучтенной реализации
 (*ответ к тесту*) Разность между валовым доходом и валовыми издержками 
- Полная себестоимость продукции
(тест) Денежные средства и те активы, которые могут быть превращены в деньги в течении 1 года – это:
- Чистые активы
 (*ответ к тесту*) Текущие активы
- Средства в кассе
- Активы
(тест) Внеоборотные активы предприятия – это: - 
- Основные средства и фонд заработной платы
 (*ответ к тесту*) Основные средства, нематериальные активы 
- Вложения в ценные бумаги
- Заработная плата
(тест) Адаптационная политика в условиях инфляции 
- Минимизация государственного вмешательства в рыночную структуру
- Таргетирование 
 (*ответ к тесту*) Индексация ставки процента
- Денежная реформа
(тест) Среди перечисленного: 1) кредиты и прочие заемные кредиты; 2) расчеты и прочие пассивы; 3) основные средства и вложения; 4) запасы и затраты; 5) денежные средства, расчеты и прочие активы;- активы предприятия характеризуют только:
 (*ответ к тесту*) 3,4 и 5
- 1,2 и 3
- 2,3 и 4
- 1,3 и 5
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Учні трьох шкіл міста збирали каштани і разом зібрали 4 537 кг. Учні першої та другої шкіл разом зібрали 2 125 кг каштанів, а другої та третьої — 3 658 кг. Скільки кілограмів каштанів зібрали учні кожної школи окремо?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 4537 - 3658 = 879 (кг) — зібрали учні І школи;
2)  4537 - 2125 = 2412 (кг) — зібрали учні III школи;
3)  2125 - 879 = 1246 (кг) — зібрали учні II школи. 
Відповідь: учні І школи зібрали 879 кг каштанів, учні II школи зібрали 1246 кг каштанів, учні III школи зібрали 2412 кг каштанів.
Вопрос: Шпагат завдовжки 15 м треба розрізати на дві частини так, щоб друга частина була у 2 рази довша за першу. Якою має бути довжина кожної частини шпагату?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У 2 рази довші — це 2 рази по стільки.
1)  2 + 1 = 3 (ч.) — стільки всього частин;
2)  15 : 3 = 5 (м) — довжина однієї частини;
3)  15 - 5 = 10 (м) — довжина другої частини.
Відповідь: довжина першої частини 5 метрів, другої частини 10 метрів.
Вопрос: Туристи були в поході два дні й рухались із однаковою швидкістю. Першого дня туристи були в дорозі 7 год, другого — 4 год. Усього вони подолали 44 км. З якою швидкістю рухалися туристи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 7 + 4 = 11 (год) — були в дорозі за 2 дні;
2)  44 : 11 = 4 (км/год) — швидкість руху;
3)  4 • 7 = 28 (км) — пройшли в І день;
4)  4 • 4 = 16 (км) —пройшли в II день.
Відповідь: швидкість 4 км/год, у І день 28 км, у II день 16 км
Вопрос: Три інженери, працюючи з однаковою продуктивністю, за 5 днів виготовили 120 мікросхем. Скільки таких мікросхем виготовить один інженер за 3 дні?
Категория: школьный раздел
Ответы:
З ін., 5 дн. — 120 м. 1 ін., З дн — ? м.
1)  120 : 5 = 24(м.) — 3 інженери за 1 день;
2)  24 : 3 = 8 (м.) — 1 інженер за 1 день;
3) 8 • 3 = 24 (м.) — один інженер за 3 дні.
Відповідь: один інженер за 3 дні виготовить 24 мікросхеми
Вопрос: Зістав і розв'яжи задачі.
 1) На колі поставили 10 точок. Скільки проміжків між точками?
 2) Парасолька має 10 спиць. Скільки проміжків між спицями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 11 проміжків. 
2) 10 проміжків.
Вопрос: 1) Заплативши 135 грн, юнак купив 7 білих троянд і 8 рожевих за однаковою ціною. Якою є ціна троянди?
2) Заплативши 135 грн, юнак купив 7 білих троянд і 8 рожевих за однаковою ціною. Скільки заплатив юнак за троянди кожного кольору?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 1) 7 + 8 = 15 (піт.) — білих та рожевих троянд разом;
2) 135 : 15 = 9 (грн).
Відповідь: 1 троянда коштує 9 грн. 

2. 1) 7 + 8 = 15 (шт.) — білих та рожевих троянд разом;
2)  135 : 15 = 9 (грн) — коштує 1 троянда;
3)  9 * 7 = 63 (грн) — вартість білих троянд;
4)  9 • 8 = 72 (грн) — вартість рожевих троянд.
Відповідь: вартість білих троянд 63 грн, а рожевих троянд — 72 грн.
Вопрос: За два дні до магазину привезли 95 кг моркви. Першого дня привезли 2 ящики, а другого — 3. Скільки кілограмів моркви привозили кожного дня, якщо маса всіх ящиків із морквою була однаковою?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 + 3 = 5 (ящ.) — усього привезли до магазину;
2)  95 : 5 = 19 (кг) — в 1 ящику;
3)  19 • 2 = 38 (кг) — привезли першого дня;
4)  19 *3 = 57 (кг) — привезли другого дня.
Відповідь: в перший день привезли 38 кг, в другий день привезли 57 кілограмів моркви.
Вопрос: Склади та запиши відповідні вирази зі змінною.
1) Оля вивчила к нових слів англійською мовою, а її сестричка — у 2 рази менше. Скільки слів вивчила сестричка?
2) Оля зліпила г вареників, а її сестричка — у 2 рази більше. Скільки вареників зліпили дівчатка разом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) k : 2 (сл.) — вивчила сестричка.
2) г + г * 2 (в.) — дівчатка зліпили разом.
Вопрос: 1) До обіду насос працював 4 год, а після обіду — 3 год. Скільки літрів води накачав насос до обіду та після обіду окремо, якщо всього він накачав 10 500 л води?
2) До обіду насос накачав 6000 л води, а після обіду — 4 500 л води. Скільки годин працював насос до обіду та після обіду окремо, якщо всього він працював 7 год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  1) 4 + 3 = 7 (год) — працював насос до обіду та після обіду разом;
2)  10 500 : 7 = 1500 (л) — за 1 годину;
3)  1500* 4 = 6000 (л) — до обіду;
4)  1500 *3 = 4500 (л) — після обіду. Відповідь: 6000 л і 4500 л.

2.  1) 4500 + 6000 = 10 500 (л) — усього накачав води;
2)  10 500 : 7 = 1500 (л) — за 1 годину;
3)  4500 : 1500 = 3 (год) — після обіду;
4)  6000 : 1500 = 4 (год) — до обіду.
Відповідь: до обіду насос працював 4 год, після обіду — 3 год.
Вопрос: Працюючи з однаковою продуктивністю, в середу будівельники поклали 1 600 цеглин, а в четвер — 1 400. Скільки годин працювали будівельники кожного дня, якщо всього вони працювали 15 год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 1600 + 1400 = 3000 (ц.) — усього;
2)  3000 : 15 = 200 (ц.) — за 1 годину;
3)  1600 : 200 = 8 (год) — у середу;
4)  1400 : 200 = 7 (год) — у четвер.
Відповідь: у середу будівельники працювали 8 годин, у четвер — 7 годин.
Вопрос: (тест) Увеличение объема продаж и прибыли предприятия обусловлены 
- Нерациональной инвестиционной политикой 
- Снижением доли заемного капитала
- Сужением рынков сбыта
 (*ответ к тесту*) Правильностью выбора ценовой политики и расширением рынков сбыта
(тест) Внешнее проявление инфляции связывают с: 
- Ростом покупательной способности национальной валюты
 (*ответ к тесту*) Повышением цен и появлением излишнего количества денег
- Регулированием пропорций национального хозяйства
- Ростом дохода населения
(тест) Основными признаками платежеспособности предприятия являются :- 
- Уменьшение суммы просроченной кредиторской задолженности
- Увеличение итогов раздела V пассива баланса 
- Увеличение итогов раздела II актива баланса
 (*ответ к тесту*) Наличие в достаточном объеме средств на расчетном счете предприятия 
(тест) Ликвидность баланса выражается в :- 
- Ликвидности долгосрочных пассивов
 (*ответ к тесту*) Степени покрытия обязательств хозяйствующего субъекта его активами
- Степени обращения основных средств и нематериальных активов
- Безусловной платежеспособности хозяйствующего субъекта
(тест) Сводная таблица, в которой дебиторская задолженность классифицируется по срокам образования 
 (*ответ к тесту*) Позволяет выявить просроченную задолженность 
- Не позволяет провести инвентаризацию состояния расчетов с дебиторами
- Не дает четкой картины состояния расчетов с покупателями
- Не может предоставить бухгалтеру предприятия 100% охват всей дебиторской задолженности
(тест) Разность текущих активов и краткосрочных обязательств представляет собой:
- Заемный капитал
- Кредиторская задолженность
- Дебиторская задолженность
 (*ответ к тесту*) Собственный оборотный капитал
(тест) Оборотный капитал предприятия – это:
- Часть авансированного капитала, затраченная на покупку машин и оборудования
- Часть авансированного капитала, затраченная на постройку зданий и сооружений
- Часть авансированного капитала, затраченная на покупку долгосрочных государственных облигаций
 (*ответ к тесту*) Часть авансированного капитала, затраченная на покупку сырья, топлива, вспомогательных материалов
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Склади та запиши відповідні вирази зі змінною.
1) Павло пробіг х метрів за 5 хвилин. З якою швидкістю біг Павло?
2) Павло пробіг х метрів за 5 хвилин. Скільки метрів пробіжить Павло за 10 хвилин, якщо бігтиме з тією самою швидкістю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) x : 5 (м/хв) — швидкість Павла;
2) (х : 5) • 10 (м) — пробіжить Павло за 10 хвилин.
Вопрос: 1) Першого дня фермер розклав 300 яєць у 10 лотків. Другого дня він заповнив яйцями 12 таких лотків. Скільки яєць розклав фермер другого дня?
2) Першого дня фермер розклав яйця в 10 лотків, а другого — у 12 таких лотків. Скільки яєць розкладав фермер кожного дня, якщо разом було 660 яєць?
3) Першого дня фермер розклав в однакові лотки 300 яєць, а другого — 360. Скільки лотків заповнював фермер кожного дня, якщо за два дні він заповнив 22 лотки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  1) 300 : 10 = ЗО (шт.) — яєць в одному лотку. 2) 30 • 12 = 360 (шт.).
Відповідь: другого дня фермер розклав 360 яєць.

2.  1) 10 + 12 = 22 (л.) — усього лотків за 2 дні;
2)  660 : 22 = ЗО (шт.) — яєць в 1 лотку;
3)  ЗО  *  10 = 300 (шт.) — у І день;
4)  30 * 12 = 360 (шт.) — у II день.
Відповідь: першого дня — 300 яєць, другого — 360 яєць.

3.  1) 300 + 360 - 660 (шт.) — усього яєць за 2 дні;
2)  660 : 22 = 30 (шт.) — в 1 лотку;
3)  300 : ЗО = 10 (л.) — у І день;
4)  360 : ЗО = 12 (л.) — у II день.
Відповідь: першого дня фермер заповнив 10 лотків, другого дня фермер заповнив 12 лотків.
Вопрос: У театральну залу, яка містить 12 рядів по 25 місць у кожному ряді, було продано всі квитки. Ціна квитків була 300 грн і 400 грн, а їх загальна вартість становила 100000 грн. Скільки було продано квитків по 400 грн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 25* 12 = 300 (місць) — стільки місць було в залі і стільки було продано квитків. Припустимо, що всі квитки були за ціною 300 грн. Тоді:
2)  300 * 300 = 90 000 (грн) — було витрачено на всі квитки. Але за умови вартість квитків становить 100 000.
3)  100 000 - 90 000 = 10 000 (грн) — залишилось ще коштів, які треба розділити по квиткам.
4)  10 000 : 100 = 100 (кв.) — по 400 грн.
5)  300 - 100 = 200 (кв.) — по 300 грн.
Перевірка: 300 • 200 + 400   100 = 60 000 + 40 000 = 100 000 (грн). Відповідь: було продано 100 квитків по 400 грн.
Вопрос: 1) Оля і Юля купили однакову кількість тістечок: Оля — за ціною 12 грн, а Юля — за ціною 13 грн. Скільки заплатила Юля, якщо Оля заплатила 60 грн?
2) Оля і Юля купили однакову кількість тістечок: Оля — за ціною 12 грн, а Юля — за ціною 13 грн. Скільки гривень заплатила кожна дівчинка, якщо разом вони заплатили 125 грн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  1) 60 : 12 = 5 (шт.) — кількість тістечок;
2) 13 * 5 = 65 (грн). 
Відповідь: Юля заплатила 65 грн.

2.  1) 12 + 13 = 25 (грн) — заплатили разом;
2)  125 : 25 = 5 (грн) — коштує 1 тістечко;
3)  5 * 12 = 60 (грн) — заплатила Оля;
4) 5    13 — 65 (гра) — заплатила Юля. 
Відповідь: Оля заплатила 60 грн, Юля — 65 грн
Вопрос: Дано три числа. Сума цих трьох чисел дорівнює 3 482, сума першого та другого чисел — 2 128, сума другого та третього — 2 374. Знайди кожне число
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  3482 - 2374 = 1108 — І число;
2)  3482 - 2128 = 1354 — III число;
3)  2128 - 1108 = 1020 — II число.
Відповідь: І число 1108, II число 1020, III число 1354.
Вопрос: Два майстри, працюючи з однаковою продуктивністю, виготовили разом 504 деталі. Перший майстер працював 8 год, а другий — 6 год. Скільки деталей виготовив кожний майстер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 8 + 6 = 14 (год) — стільки часу працювали обидва майстри;
2)  504 : 14 = 36 (дет.) — продуктивність праці; однакова величина;
3)  36 * 8 = 288 (дет.) — виготовив І майстер;
4)  36 • 6 = 216 (дет.) — виготовив II майстер. Перевірка: 288 + 216 = 504 (дет.).
Відповідь: І майстер виготовив 288 деталей, а II — 216 деталей
Вопрос: До зустрічі один з одним два велосипедисти разом подолали 504 км. Велосипедисти рухались із однаковою швидкістю, причому перший їхав 8 год, а другий — 6 год. Яку відстань подолав до зустрічі кожен велосипедист?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 8 + 6 = 14 (год) — стільки часу рухалися обидва велосипедисти;
2)  504 : 14 = 36 (км/год) — швидкість руху велосипедиста однакова величина;
3)  36 * 8 = 288 (км) — шлях, який подолав І велосипедист;
4)  36 • 6 = 216 (км) — шлях, який подолав II велосипедист. 
Відповідь: І велосипедист проїхав 288 км, II велосипедист — 216 км.
Вопрос: Два майстри працювали однаковий час. Перший майстер виготовив 288 деталей, а другий — 216. З якою продуктивністю працював кожен майстер, якщо разом щогодини вони виготовляли 63 деталі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 288 + 216 = 504 (дет.) — виготовили разом 2 робітники;
2)  504 : 63 = 8 (год) — час роботи; однакова величина;
3)  288 : 8 = 36 (дет.) — продуктивність І майстра;
4)  216 : 8 = 27 (дет.) — продуктивність II майстра. 
Відповідь: продуктивність І майстра 36 деталей, II майстра — 27 деталей.
Вопрос: До зустрічі один з одним два велосипедисти рухалися однаковий час, причому перший велосипедист подолав 288 км, а другий — 216 км. З якою швидкістю рухався кожен велосипедист, якщо вони щогодини проїжджали разом 63 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 288 + 216 = 504 (км) — подолали обидва велосипедисти; 
2) 504 : 63 = 8 (год) — час у дорозі; однакова величина;
3)  288 : 8 = 36 (км/год) — швидкість І велосипедиста;
4)  216 : 8 = 27 (км/год) — швидкість II велосипедиста. 
Відповідь: швидкість І велосипедиста 36 км/год, II велосипедиста — 27 км/год.
Вопрос: 1) Олег купив 3 шоколадки за однаковою ціною, заплативши 39 грн. Якою є ціна шоколадки?
2) Олег і Ганна купили 10 шоколадок за однаковою ціною, заплативши 130 грн. Якою є ціна шоколадки?
3) Олег і Ганна купили шоколадки за однаковою ціною. Ганна купила на 4 шоколадки більше і заплатила на 52 грн більше, ніж Олег. Якою є ціна шоколадки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  39 : 3 = 13 (грн). Відповідь: ціна шоколадки 13 грн.
2.  130 : 10 =13 (грн). Відповідь: ціна шоколадки 13 грн.
3 Якщо Ганна купила на 4 шоколадки більше і заплатила
на 52 грн більше, то вартість 4 шоколадок 52 грн.
52 : 4 = 13 (грн).
Відповідь: ціна шоколадки 13 грн.
Вопрос: (тест) Бухгалтерская отчетность – это:
- «Конечный продукт» труда бухгалтеров
- Преимущественно констатация фактов
 (*ответ к тесту*) Информационная основа последующих аналитических расчетов
- Выдача зарплаты и покупка оборудования
(тест) Выводы о том, через какие источники, в основном, был приток новых средств и в какие активы эти новые средства, в основном, вложены, можно сделать на основании показателей
- Исходного баланса предприятия
 (*ответ к тесту*) Структурной динамики баланса предприятия
- Структуры вложений и источников средств предприятия
- Нормативной экономики
(тест) Основные средства в балансе предприятия отражаются по стоимости - 
- Первоначальное 
- Восстановительной 
- Пересчитанной на показатель годности основных средств
 (*ответ к тесту*) Остаточной 
(тест) В агрегированный актив баланса для анализа структуры имущества предприятия входит статья
- Собственный капитал
- Заемный капитал
 (*ответ к тесту*) Дебиторская задолженность
- Долгосрочные обязательства
(тест) Положительными моментами в деятельности предприятия при общем анализе бухгалтерского баланса является 
- Увеличение заемных средств 
- Увеличение производственных запасов при увеличении кредиторской задолженности 
- Увеличение задолженности перед бюджетом
 (*ответ к тесту*) Увеличение валюты баланса 
(тест) Совокупность всех хозяйственных ценностей предприятия – это:
- Основные средства
- Оборотные средства
- Денежные средства
 (*ответ к тесту*) Активы
(тест) Разделы и статьи актива баланса расположены :
- В порядке убывания ликвидности
- Хаотично
- Сначала с возрастанием, а затем с убыванием ликвидности
 (*ответ к тесту*) В порядке возрастания ликвидности
(тест) Бухгалтерский баланс – это :
- Форма № 2 бухгалтерской отчетности 
- Пакет документов учетных, статистических, отчетных
 (*ответ к тесту*) Структурная таблица отчетности хозяйственных средств и их источников
- Форма № 4 бухгалтерской отчетности
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 1) Дві майстрині розписували вази, працюючи з однаковою продуктивністю. Одна з майстринь розписала на 2 вази більше, витративши при цьому на 2 год більше. Визнач продуктивність праці майстринь.
2) Дві майстрині розписували вази, працюючи 3 однаковою продуктивністю. Одна майстриня розписала 8 ваз, а друга — 10, витративши при цьому на 2 год більше. Визнач продуктивність праці майстринь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 : 2 = 1 (ваза) — за 1 годину, продуктивність.
Відповідь: продуктивність праці 1 ваза.

1)10 - 8 = 2 (в.) — різниця, на стільки більше зробила за 2 години; 
2) 2 : 2 = 1 (в.) — продуктивність.
Відповідь: продуктивність праці 1 ваза.
Вопрос: У зоопарку трьом бурим ведмедям на тиждень потрібно 42 кг риби. Скільки риби потрібно чотирьом бурим ведмедям на тиждень за однакової норми годування?
Категория: школьный раздел
Ответы:
(42 : 3) • 4 = 56 (кг). 
Відповідь: чотирьом ведмедям на тиждень потрібно 56 кг риби.
Вопрос: У зоопарку мешкає однакова кількість бурих і білих ведмедів. На день бурим ведмедям дали 20 кг риби, а білим — ЗО кг. Скільки кілограмів риби отримали на день 1 бурий ведмідь і 1 білий ведмідь окремо, якщо разом вони отримали 5 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  20 + ЗО = 50 (кг) — усього бурим і білим ведмедям на 1 день;
2)  50 : 5 — 10 (ведм.) — у вольєрі, однакова величина;
3)  20 : 10 = 2 (кг) — 1 бурому ведмедю на день;
4)  30 : 10 =- 3 (кг) — 1 білому ведмедю на день.
Відповідь: 1 бурому ведмедю на 1 день 2 кг риби, 1 білому — З кг риби.
Вопрос: Склади відповідні вирази зі змінною, запиши їх.
1) Уляна купила 2 блокноти по х грн кожний і ручку за у грн. Скільки гривень заплатила Уляна за покупку?
2) Уляна купила 2 блокноти по х грн кожний і ручку за у грн. Скільки грошей залишиться в Уля- ни, якщо в неї було с грн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) х * 2 + у (грн) — заплатила Уляна за покупку.
2) с - (х * 2 + у) (грн) — залишилося в Уляни.
Вопрос: 1) До магазину привезли однакові ящики з білим і чорним виноградом. Із білим виноградом було 5 ящиків, а з чорним — 7. Скільки кілограмів винограду в одному ящику, якщо чорного винограду на 16 кг більше, ніж білого?
2) До магазину привезли однакові ящики з білим і чорним виноградом. Із білим виноградом було 5 ящиків, а з чорним — 7. Скільки привезли кілограмів винограду кожного виду, якщо чорного винограду привезли на 16 кг більше, ніж білого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  1) 7 - 5 = 2 (ящ.) — на стільки більше ящиків з чорним виноградом;
2) 16 : 2 = 8 (кг) — винограду в 1 ящику; однакова величина. 
Відповідь: в одному ящику 8 кг винограду.

2.  1) 7 - 5 = 2 (ящ.) — на стільки більше ящиків з чорним виноградом;
2) 16 : 2 = 8 (кг) — в одному ящику, однакова величина;
3)  8 * 5 = 40 (кг) — білого винограду;
4)  8 * 7 = 56 (кг) — чорного винограду. 
Відповідь: білого винограду 40 кг, чорного — 56 кг.
Вопрос: 123. Оценка деятельности центров ответственности будет объективной при выполнении следующих условий:
1. руководство знает методику расчета показателей, по которым выполняется оценка, и их значение
2. руководству известны конкретные условия деятельности соответствующих сегментов бизнеса
3. затраты, общие для всех сегментов бизнеса (общефирменные наладные расходы), должны быть распределены между ними на справедливой основе

124. ПБУ 4/99 и ПБУ 12/2000 определяют принципы составления:
бухгалтерской отчетности для внешних пользователей

125. В отчетах, составленных по центрам прибыли, общефирменные накладные расходы:
возможен любой из названных вариантов в зависимости от решения руководства
(1. распределяются между сегментами согласно базе, определенной руководством, 2. не распределяются между сегментами и возмещаются из валовой прибыли компании общей суммой)

126. Структурное подразделение компании поддерживает показатель рентабельности активов на уровне 20 %. Им принято решение об отказе от проекта с прогнозным значением этого показателя в 15 %. Рентабельность активов остальных бизнес-единиц компании – 10%, по компании в целом – 12%. Решение, принятое структурным подразделением:
выгодно подразделению, но невыгодно компании

127. Принцип контролируемости, лежащий в основе составления сегментарной отчетности, означает, что:
1. из отчетов исключаются показатели, не регулируемые руководителем подразделения
2. в отчеты включаются лишь регулируемые показатели

128. Состав и содержание внутренней сегментарной отчетности зависит от:
1. размера организации
2. ее организационной структуры
3. размера предприятия и его организационной структуры
4. степени профессиональной подготовленности управленческого персонала

129. Для целей составления внешней финансовой отчетности сегменты считаются отчетными, если:
их общая выручка 5% совокупной выручки организации
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Перший штукатур працював 8 год, а другий — 5 год. Другий штукатур заробив на 72 грн менше, ніж перший. Скільки гривень заробив кожний штукатур?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 8 - 5 = 3 (год) — на стільки перший штукатур працював довше;
2)  72 : 3 = 24 (грн) — заробили за 1 год праці, однакова величина.
3)  24 * 8 - 192 (грн) — заробив І штукатур;
4)  24 * 5 = 120 (грн) — заробив II штукатур.
Відповідь: перший штукатур заробив 192 грн, другий штукатур — 120 грн.
Вопрос: 1) Перший робітник працював 5 днів, а другий — 7. Усього їм заплатили за роботу 1 800 грн. Як робітники мають розділити ці гроші між собою, якщо щоденний заробіток у них однаковий?
2) Перший робітник працював 5 днів, а другий — 7 днів. Перший заробив на 300 грн менше, ніж другий. Скільки заробив кожний робітник, якщо щоденний заробіток у них однаковий?
3) За однакового щоденного заробітку перший робітник заробив 750 грн, а другий — 1 050 грн. Скільки днів працював кожний робітник, якщо перший працював на 2 дні менше, ніж другий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  1) 5 + 7 = 12 (дн.) — працювали всього днів разом;
2)  1800 : 12 = 150 (грн) — щоденний заробіток, однакова величина;
3)  150 * 5 = 750 (грн) — заробив І робітник;
4)  150 * 7 = 1050 (грн) — заробив II робітник.
Відповідь: перший робітник заробив 750 грн, другий — 1050 грн.

2.  1) 7-5 = 2 (дн.) — на стільки менше днів працював І робітник;
2) 300 : 2 = 150 (грн) — щоденний заробіток, однакова величина;
3)  150 * 5 = 750 (грн) — заробив перший робітник;
4)  150 * 7 = 1050 (грн) — заробив другий робітник. 
Відповідь: І робітник заробив 750 грн, II — 1050 грн.

3.  1) 1050 - 750 = 300 (грн) — на стільки менше грошей заробив І працівник;
2) 300 : 2 = 150 (грн) — щоденний заробіток, однакова величина;
3)  150 * 5 = 750 (грн) — заробив І працівник;
4)  150 * 7 = 1050 (грн) — заробив II працівник. 
Відповідь: І робітник — 750 грн, II — 1050 грн.
Вопрос: Для вікторини купили призи — книжки з казками та книжки з оповіданнями — за однаковою ціною. За книжки з казками заплатили 60 грн, а за книжки з оповіданнями — 84 грн. Скільки купили книжок з казками та книжок з оповіданнями окремо, якщо книжок з оповіданнями купили на 2 більше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 84 - 60 = 24 (грн) — на стільки більше заплатили за 2 книжки з оповіданнями;
2)  24 : 2 = 12 (грн) — ціна книжки, однакова величина;
3)  60 : 12 = 5 (кн.) — з казками;
4)  84 : 12 = 7 (кн.) — з оповіданнями.
Відповідь: купили 5 книжок з казками, 7 книжок з оповіданнями.
Вопрос: Добова норма їжі для шиншили становить 5 г фруктів і 20 г овочів. Кільком шиншилам дали фруктів на 120 г менше, ніж овочів. Скільки фруктів і скільки овочів дали шиншилам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 20 - 5 = 15 (г) — різниця в 1 порції;
2)  120 : 15 = 8 (ш.) — стільки було шиншил;
3)  5 • 8 = 40 (г) — фруктів;
4)  20 • 8 = 160 (г) — овочів.
Відповідь: шиншилам дали 40 г фруктів та 160 г овочів.
Вопрос: Трьом шиншилам на тиждень дають 210 г моркви. Скільки моркви дають одній шиншилі на п'ять днів за однакової норми споживання?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 210 : 3 = 70 (г) — одній шиншилі на 7 днів; 
2) 70 : 7 = 10 (г) — 1 шиншилі на 1 день; 
3) 10 * 5 = 50 (г).
Відповідь: одній шиншилі на 5 днів дають 50 г моркви.
Вопрос: (тест) Постоянные пассивы – это:
- Статьи раздела V пассива баланса
 (*ответ к тесту*) Статьи раздела III пассива баланса "Капитал и резервы»
- Статьи раздела IV баланса
- Итог раздела V пассива баланса
(тест) Валюта баланса – это сумма 
 (*ответ к тесту*) Хозяйственных средств по предприятию
- Средств в валюте, отражаемых в балансе
- Средств в валюте в кассе предприятия 
- Имущества предприятия в валюте
(тест) Отдельный вид средств (обязательств), показанных в балансе отдельной позицией – это:
- Элемент баланса
- Валюта баланса 
- Раздел баланса
 (*ответ к тесту*) Статья баланса
(тест) Бухгалтерская отчетность 
- Сводиться к выдаче заработной платы и покупке оборудования
 (*ответ к тесту*) Охватывает финансовый анализ и производственно-управленческий анализ
- Используется далеко не всеми хозяйственными предприятиями
- Представляет коммерческую тайну для всех пользователей информации
(тест) Форма № 4 бухгалтерской отчетности – это отчет 
- О прибылях и убытках 
 (*ответ к тесту*) О движении денежных средств
- О движении капитала
- О целевом использовании денежных средств
(тест) Установите последовательность основных пяти форм бухгалтерской отчетности: 1) приложение к бухгалтерскому балансу 2) бухгалтерский баланс 3) отчет о прибылях и убытках 4) отчет об изменениях капитала 5) отчет о движении денежных средств. (Расположите их по порядку.)
 (*ответ к тесту*) 2 – 3 – 4 – 5 – 1 
- 2 – 3 – 5 – 4 – 1 
- 2 – 1 – 3 – 4 – 5 
- 2 – 1 – 4 – 5 – 3- 
(тест) Информационное обеспечение финансово-экономического анализа деятельности предприятия – это:- 
- Перечень резервов предстоящих расходов и платежей 
 (*ответ к тесту*) Статистическая и оперативная отчетность 
- База распределения косвенных расходов между объектами калькулирования
- Пакет документов по учету сырья, заработной платы, амортизационных отчислений
(тест) Финансовый документ, суммарно выражающий активы, пассивы и собственный капитал фирмы – это:
- Отчет
- Расчет
 (*ответ к тесту*) Баланс
- Справка
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Треба поставити незамкнений паркан завдовжки 20 м. Скільки стовпів слід вкопати, якщо відстань між ними має становити 2 м? Підказка: кількість стовпів на 1 більша, ніж кількість проміжків між стовпами, отже, дізнайся спочатку про число проміжків між стовпами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
20 : 2 - 10 — проміжків. 2. 10 + 1 = 11 — стовпів.
Перевірка: 2 • 10 = 20 (м).
Відповідь: потрібно вкопати 11 стовпів.
Вопрос: 1) Для спортивного гуртка купили однакову кількість шкіряних і гумових м'ячів. Ціна шкіряного м'яча на 300 грн вища за ціну гумового. Визнач ціну шкіряного м'яча і ціну гумового м'яча, якщо за шкіряні м'ячі заплатили 5 400 грн, а за гумові — 2 700 грн.
2) Для спортивного гуртка купили однакову кількість шкіряних і гумових м'ячів. Ціна шкіряного м'яча становить 600 грн, а ціна гумового — 300 грн. За шкіряні м'ячі заплатили на 2700 грн більше. Скільки заплатили за всі шкіряні м'ячі та скільки — за всі гумові?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.1) 5400 - 2700 = 2700 (грн) — на стільки більше заплатили за шкіряні м'ячі, ніж за гумові;
2)  2700 : 300 = 9 (шт.) — кількість м'ячів; однакова величина;
3)  5400 : 9 = 600 (грн) — ціна шкіряного м'яча;
4)  2700 : 9 = 300 (грн) — ціна гумового м'яча.
Відповідь: 600 грн — ціна шкіряного, м'яча, 300 грн — ціна гумового м'яча.

2.1) 600 - 300 = 300 (грн) — на стільки більша ціна шкіряного м'яча;
2)  2700 : 300 = 9 (шт.) — кількість м'ячів; однакова величина;
3)  600 * 9 = 5400 (грн) — вартість шкіряних м'ячів;
4)  300 * 9 = 2700 (грн) — вартість гумових м'ячів. 
Відповідь: за шкіряні м'ячі заплатили 5400 грн, за гумові — 2700 грн.