Вопрос: В деятельности психолога-консультанта в условиях образовательного учреждения доминирующим является консультирование
(*ответ*) возрастно-психологическое
В задачи возрастно-психологического консультирования входят:
(*ответ*) ориентация родителей и педагогов в возрастных и индивидуальных особенностях психического развития ребенка
(*ответ*) составление рекомендаций по воспитанию детей в семье
 профессиональная ориентация школьников
 повышение методического мастерства педагогов
В качестве основных показаний для психологической помощи и консультирования выделяются:
(*ответ*) возникновение кризисной жизненной ситуации
(*ответ*) грубое или устойчивое расстройство поведения
 потребность человека в душевной беседе
 наличие у человека недоброжелателей, которыми необходимо научить человека более эффективно манипулировать
В качестве основных показаний для психологической помощи и консультирования выделяются:
(*ответ*) возникновение кризисной жизненной ситуации
(*ответ*) грубое или устойчивое расстройство поведения
 ускоренное развитие психических функций
 временное снижение работоспособности
В младшем школьном возрасте факторами риска являются следующие особенности поведения:
(*ответ*) сочетание низкой познавательной активности и личностной незрелости
(*ответ*) двигательная расторможенность, которая сочетается с эйфорическим фоном настроения
(*ответ*) повышенная сенсорная жажда в виде стремления к острым ощущениям и бездумным впечатлениям
 повышенный интерес к сексуальным проблемам
 стремление к имитации асоциальных форм взрослого образа жизни
В отношениях психолога с клиентами желательно:
(*ответ*) не переходить на дружеские отношения
 перейти на более близкие, дружеские отношения
 установить неформальное общение вне рабочего времени
 постоянно поддерживать тесные контакты и предложение своей помощи после разрешения проблемы
В первой фазе второй стадии консультирования (стадии «исповеди» клиента) психолог должен:
(*ответ*) больше слушать клиента, не задавая вопросов
 тут же задавать уточняющие вопросы, как только становится неясным изложенное содержание или неискренность клиента
 дать как можно больше научной информации о причинах подобного рода проблем
 выражать свое отношение к излагаемому клиентом содержанию
Восстановите соответствие между классом ситуаций и соответствующим ему уровнем психического здоровья
 класс ситуаций на духовный и жизненный смысл деятельности < личностно-смысловой уровень психического здоровья
 класс ситуаций на опредмечивание и реализацию отношений < индивидуально-исполнительный уровень психического здоровья
 класс ситуаций на качество психофизического взаимодействия с окружающим < психофизиологический уровень психического здоровья
Восстановите соответствие между мотивом обращения клиента к консультанту и его пояснением
 сомнение, неуверенность < случаи обращений, которые вызваны трудностями в принятии важного жизненного решения или же, наоборот, сомнениями в правильности уже совершенного поступка
 уныние < главной особенностью случаев этой группы является преимущественно эмоциональное реагирование на происходящие травмирующие жизненные события
 потрясение < состояния, связанные с тягостным ощущением исключительности произошедшей с клиентом беды или совершенного им самим проступка
 поиск участия < недостаток душевной близости в жизненных контактах с людьми, побуждающий человека искать компенсации "на стороне" по поводу тех или иных личных психологических проблем
Восстановите соответствие между названием защитного механизма и его определением
 рационализация < бессознательное стремление к рациональному обоснованию и объяснению своих идей и поведения, даже когда они иррациональны
 идентификация < бессознательное уподобление себя другой личности
 бегство < стремление избежать неприемлемой информации, переживаний, решений путем погружения в болезнь, регрессии в поведении к более ранним стадиям возрастного развития как средству и способу защиты от конфликта и реальности
 сублимация < преобразование энергии сексуального влечения, агрессивного характера на цель более отдаленную или социально более ценную и приемлемую
 оглушение < стремление снять переживания за счет употребления алкоголя, наркотиков и т.п.)
Восстановите соответствие между названием кризиса и его пояснением 
 кризис нереализованности < кризис опустошенности
 кризис бесперспективности < человек не видит или недооценивает свои достижения или успехи, в своем прошлом не видит достаточно существенных событий, полезных с точки зрения настоящего и предстоящего
 в субъективной картине жизненного пути слабо представлены связи, ведущие от прошлого в настоящее и будущее у человека возникает ощущение неопределенности, непредсказуемости будущего < в сознании слабо представлены проекты, планы, мечты о будущем человек затрудняется в построении новых жизненных программ, не видит для себя путей самореализации в новых возможных ролях
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку