nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Система СМИ призвана информировать членов общества и способствовать их _, т.е. преобразованию социального опыта в собственные ценности и ориентации индивидуума
 (*ответ*)  социализации
 ресоциализации
 политизации
 идеологизации
 социальной активности
 трудовой активности
Системный подход позволяет увидеть мир современной техники как сложную систему. Соотнесите наименования групп элементов этой системы с их содержанием
 (*ответ*)  Первая группа элементов <   информационные системы, включающие не только системы связи, но и системы хранения и обработки данных, обеспечивающие жизнедеятельность человека
 (*ответ*)  Вторая группа элементов <   производственные межнациональные объединения, способные решить любые задачи массового и потребления в любой отдельно взятой стране
 (*ответ*)  Третья группа элементов <   магистральные системы снабжения и энергопитания, к которым относятся транснациональные водо-, газо-, нефтепроводы, единые энергетические сети и линии электропередач
 (*ответ*)  Четвертая группа элементов <   транспортные подсистемы
 (*ответ*)  Пятая группа элементов <   военные технологии, которые подвели человечество вплотную к угрозе самоуничтожения
 (*ответ*)  Шестая группа элементов <   медицинские технологии, важнейшими из которых являются технология продления жизни человека и технология медицинского мониторинга
 (*ответ*)  Седьмая группа элементов <   коммунальные технологии, включающие и новую архитектуру городов, и их техническое обеспечение
 (*ответ*)  Восьмая группа элементов <   технологии образования, которые обеспечивают единое мировое образовательное пространство
 (*ответ*)  Девятая группа элементов <   технология туризма и отдыха, которые, например решили вопросы унификации отдыха 
Слабые взаимодействия полей в атоме, заменяют электромагнитные на очень малые расстояния между любыми частицами, кроме _, и проявляются в процессах распада и взаимопревращений частиц
 (*ответ*)  фотонов
 протонов
 гиперонов
 мезонов
 электронов
 лептонов
Смысл антропного принципа сводится к тому, что мир оказался так удачно устроенным, что в нем возникли условия, при которых человек смог _ в нем
 (*ответ*)  появиться
 вычислять
 познавать
 творить
 предвидеть будущее
 познавать прошлое
Собственно виртуальных институтов в строгом смысле этого понятия в мире _, но много начинаний в учебных заведениях всех рангов: от частных до государственных
 (*ответ*)  пока немного
 пока нет
 вполне достаточно
 пока два
Совокупности генов определяют генотип – наследственную конституцию организма, который, в свою очередь, определяет
 (*ответ*)  генофонд
 геном
 цепь ДНК
 последовательность нуклеотидов
 мутации
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Знайдіть середнє арифметичне таких наборів чисел: 4, 5, 7 та 3, 5, 8, 9. Яке з отриманих середніх арифметичних більше і наскільки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
ср 4 5 7 равно (4+5+7)/3 = 5 1/3
ср 3 5 8 9 равно (3+5+8+9)/4 = 25/4 = 6 14
6 1/4 - 5 1/3 = 11/12
Вопрос: 3 кг бананів коштують 35 грн, а 5 кг апельсинів — 37 грн. На скільки 1 кг бананів дорожчий, ніж 1 кг апельсинів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
35/3=11 2/3
37/5 = 7 2/5
11 2/3 - 7 2/5 = 4 4/15 
ответ 4 4/15 грн
Вопрос: Від шматка тканини завдовжки  5 24/25 м відрізали шматок завдовжки 3 3/20 м. Скільки метрів тканини залишилось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5 24/25 - 3 3/20 = 2 81/100 м
ответ 2 81/100 м

Шматок тканини-5 24/25м
Відрізали-3 3/20м
Залишилось-?
______________________
Розв‘язання:
1)5 24/25 - 3 3/20=2  96-15/100 = 2 81/100(м)-тканини залишилось 
Відповідь:Залишилось 2  81/100 метрів тканини.
Вопрос: За день у магазині продали 5/18 т фруктів. З них 7/54 т становили яблука, а решту — сливи. Скільки тон слив продали в магазині?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5/18 - 7/54 = 4/27 т
ответ 4/27 т
Вопрос: Обчисліть периметр п'ятикутника, якщо його найменша сторона дорівнює 3,4 см, а кожна наступна — на 1,8 см більша за попередню.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Друга сторона п'ятикутника дорівнює 3,4 см + 1,8 см = 5,2 см, третя сторона — 5,2 см + 1,8 см = 7 см, четверта — 7 см + 1,8 см = 8,8 см, п'ята — 8,8 см + 1,8 см = 10,6 см. Периметр п'ятикутника дорівнює 3,4 см + 5,2 см + 7 см + 8,8 см + 10,6 см = 35 см.
Вопрос: Обчисліть: 1) 4% від 24;    2) 15% від 54;    3)30% від 3,6
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 24 • 0,04 = 0,96;   2) 54 • 0,15 = 8,1;    3) 3,6 • 0,3 = 1,08.
Вопрос: На шкільних спортивних змаганнях Сергійко пробіг 1 км за З хв 5 с, а Андрійко пробіг 1 км за 3 хв 10 с Знайдіть швидкість кожного хлопчика (у метрах за секунду). На скільки швидкість Сергійка більша за швидкість Андрійка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
 3 хв 5 с = 185 
3 хв 10 с = 190 с
скорость Сергея 1000/185 = 200/37 = 5 15/37
скорость Андрея 1000/190 = 100/19 = 5 5/19
5 15/37 - 5 5/19 = 100/703 м/с
Вопрос: Тетянка віддала Марійці 3 1/4 грн, тоді в кожної з дівчаток стало по 18 1/2 грн. Скільки грошей було в кожної дівчинки спочатку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
у Марии было 18 1/2 - 3 1/4 = 15 1/4
у Тетянка 18 1/3 + 3 1/4 = 21 3/4 грн
Вопрос: Андрій задумав деяке число, яке спочатку збільшив на 7/33, а потім зменшив на 19/44.У результаті він отримав 1 2/11. Яке число задумав Андрій?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Нехай Андрій задумав число х. Відповідно до умови задачі складаємо рівняння:
х + 7/33 - 19/44 = 1 2/11
х = 185/132 = 1 53/132
Вопрос: Марійка задумала деяке число, яке спочатку збільшила на 15/26, а потім — ще на 14/39.У результаті вона отримала 2 11/13. Яке число задумала Марійка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2 11/13 - (15/26+14/39 ) = 1 71/78
ответ 1 71/78
Вопрос: Современная биология по праву претендует на лидерство в
 (*ответ*)  естествознании
 науке
 проблемных исследованиях
 комплексных исследованиях
 междисциплинарных исследованиях
 системных исследованиях
Современная наука выявила в основаниях методологии корни
 (*ответ*)  социально-исторические
 (*ответ*)  человеческие, личностные
 (*ответ*)  культурные
 морально-психологические
 прагматические
Современная университетская наука обеспечивает совмещение функций по _ знаний
 (*ответ*)  производству 
 (*ответ*)  социализации 
 рынку 
 модернизации 
 специализации 
Современное _ общество отличается сверхмощным развитием техники, вытеснением человека и человеческого труда из производства, интеллектуальными технологиями
 (*ответ*)  технократическое
 информационное
 постиндустриальное
 супериндустриальное
 технотронное
 цивилизованное
Современное _ своими достижениями почти убедило общество в том, что степень процветания общества зависит исключительно от его научно-технического потенциала
 (*ответ*)  естествознание
 науковедение
 философское знание
 гуманитарное знание
 техническое знание
 обществознание
Современное представление о Вселенной составляет значительный фрагмент естественнонаучной картины мира, важное место в ней принадлежит
 (*ответ*)  человеку
 Солнцу
 Земле
 нашей галактике
 соседним галактикам
Современные представления о строении атома основываются на планетарной модели атома; в центре атома находится положительно заряженное ядро, вокруг которого двигаются
 (*ответ*)  электроны
 позитроны
 мезоны
 нуклоны
 протоны
 нейтроны
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: На скільки різниця 13/36-5/48 менша від числа 97/144 і більша за різницю 15/72-1/16?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
13/36- 5/48 = 37/144
менша 97/144-37/144 = 5/12
больша 15/72 - 1/16 = 21/144
37/144-21/144 = 16/144 = 1/9
Вопрос: Знайдіть добуток, якщо перший множник дорівнює 7/15? а другий — 1 11/49
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Добуток дорівнює
7/15* 1 11/49 = 4/7
ответ 4/7
Вопрос: Знайдіть площу прямокутника, сторони якого дорівнюють 17/28 см і 2 10/51 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
S = 16 / 23 * 3 17/48 = 2 1/3 см
ответ 2 1/3 см
Вопрос: Знайдіть площу прямокутника, сторони якого дорівнюють 17/28 см і 2 10/51 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
S = 17/28 * 2 10/51 = 1 1/3 см2
ответ 1 1/3 см2
Вопрос: Площа прямокутника дорівнює 54 см2. Чому дорівнює площа:
1) 1/6 прямокутника;   2) 7/9 прямокутника;   3) 11/36 прямокутника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
54 * 1/6 = 9
54 * 7/9 = 42
54 *11/36 = 16 1/2
Вопрос: Площа квадрата дорівнює 45 см2. Чому дорівнює площа:
1) 1/5 квадрата;   2) 2/9 квадрата;   3) 12/35 квадрата?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
45 * 1/5 = 9
45* 2/9 = 10
45 * 12/35 = 15 3/7 см2
ответ 15 3/7 см2
Вопрос: Знайдіть ділене, якщо дільник дорівнює 11/18, а частка— 1 7/11
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение                          
1 7/11 * 11/18 = 1
ответ 1
Вопрос: Знайдіть ділене, якщо дільник дорівнює 13/14, а частка — 7/65
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Ділене дорівнює
7/65 * 13/14 = 1/10
ответ 1/10
Вопрос: Знайдіть добуток, якщо перший множник дорівнює 6/13, а другий 65/66
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Добуток дорівнює
6/13* 65/66 = 5/11
ответ 5/11
Вопрос: У магазині цукерки розфасовують у невеликі упаковки по 2/5 кг цукерок у кожній. Скільки кілограмів цукерок міститься: 
1) у 5 упаковках; 2) у 75 упаковках; 3) у 150 упаковках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:
5 * 2/5 = 2 кг
75 * 2/5 = 30 кг
150 * 2/5 = 60 кг
Вопрос: Современный климат Земли сложился в результате эволюции; очень важно, что кругооборот углекислого газа между земной корой и атмосферой оптимален для
 (*ответ*)  пропускания солнечной энергии
 (*ответ*)  поглощения тепла Земли
 (*ответ*)  переизлучения тепла Земли обратно на Землю, не давая ей остывать
 выделения тепла Земли
 поглощение солнечной энергии
Современный подход в природопользовании основан на концепции ноосферы – сферы
 (*ответ*)  взаимодействия природы и общества
 экологического взаимодействия государств
 экологической политики государства
 распространения в обществе биоэтики
 распространения в обществе движения «зеленых»
Согласно А. Маслоу, к социальным потребностям относятся потребности в
 (*ответ*)  принадлежности к чему-либо, к кому-либо
 (*ответ*)  социальном взаимодействии
 жилище, отдыхе
 сексуальной жизни
 компетентности
 уважении со стороны окружающих
 стремлении реализовать свои способности
 стремлении к развитию собственной личности
Согласно А. Маслоу, к физиологическим потребностям относятся потребности в
 (*ответ*)  еде, питье
 (*ответ*)  жилище, отдыхе
 (*ответ*)  сексуальной жизни
 самоуважении
 признании
 уважении со стороны окружающих
Согласно А. Маслоу, потребности в уважении включают потребности в
 (*ответ*)  самоуважении
 (*ответ*)  личностных достижениях
 (*ответ*)  компетентности
 (*ответ*)  уважении со стороны окружающих
 (*ответ*)  признании
 стремлении реализовать свои способности
 стремлении к развитию собственной личности
Согласно А. Маслоу, потребности самовыражения – это
 (*ответ*)  стремление реализовать свои способности
 (*ответ*)  стремление к развитию собственной личности
 стремление к компетентности
 потребности в личностных достижениях
 потребности в уважении со стороны окружающих
 потребности в признании
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Кожна сторона п'ятикутника дорівнює 17/25 см. Знайдіть його периметр
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:
Р = 5 17/25 = 17/5 = 3 2/5 см
ответ 3 2/5 см
Вопрос: Знайдіть периметр квадрата зі стороною 7/16 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
4 * 7/16 = 1 3/4 см
ответ 1 3/4 см
Вопрос: Турист за перший день пройшов 15 км, за другий — 1 1/5 шляху, який пройшов за перший день, а за третій — 4/9 шляху, який пройшов за другий день. Який шлях пройшов
турист за три дні?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение 
15* 1 1/5 = 18  км
18 * 4/9 = 8 км
15 + 18 + 8 = 41 (км) — пройшов турист за три дні.
Відповідь. 41 км.
Вопрос: Подайте дріб 7/8 у вигляді добутку трьох різних дробів. Скільки таких виразів можна скласти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
7/8 = 7/3*3/5*5/8 Таких добутків можна скласти безліч.
Вопрос: Добуток цифр двоцифрового числа дорівнює 9. Якщо першу цифру числа збільш йти на 5, то добуток його цифр збільшиться 2 у 2 2/3 раза. Знайдіть це число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Оскільки добуток цифр двоцифрового числа дорівнює 9, то це число або 
19, або 91, або 33. Якщо першу цифру числа 19 збільшити на 5, то 
отримаємо 59. Добуток цифр числа 59 дорівнює 45. Число 45 більше 
за 9 у 5 разів, що не задовольняє умову задачі. Якщо першу цифру числа 91 
збільшити на 5, то отримаємо 141. Добуток цифр числа 141 дорівнюе 4
число 4 больше 4/9 
если первую цифру 33  увеличить 5 то получится 83
добуток цифры 83 - 24
число 24 больше 9 у 24/9 = 2 2/3 разу
ответ 33
Вопрос: Площі двох квадратів є взаємно оберненими числами. Сума однієї сторони першого й однієї сторони другого квадрата дорівнює 2,5 см. Знайдіть периметри обох квадратів
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
а + 1/а = 2,5
а + 1/а = 2 + 1/2
а=2
периметр первого 4*2 = 8 см
периметр второго 4*1/2 = 2 см
Вопрос: Середнє арифметичне двох взаємно обернених дробів дорівнює 1 1/84. Знайдіть ці дроби, якщо вони нескоротні.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
(м/н + н/м )/2 = 1 1/84
м/н + н/м = 85/84 * 2 = 85/42 = 6/7 + 7/6
ответ 6/7 и 7/6
Вопрос: Мама купила на свято 5 кг цукерок по 20 4/5 грн за кілограм та З кг печива по 18 7/10 грн за кілограм. Скільки грошей витратила мама?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
20 4/5 * 5 = 104/5 * 5 = 104
18 7/10*3 = 187/10*3 = 56,1
104 + 56,1 = 160,1 (грн) — всього заплатила мама. 
Відповідь. 160 грн 10 к.
Вопрос: Перший спортсмен пробігає одне коло на стадіоні за 1 5/12 хв, а другий — за 1 5/6 хв. Який час витратить кожний із спортсменів, щоб пробігти 8 таких кіл?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1 5/12*8 = 11 1/3 хв первый
1 5/6 * 8 = 14 1/3 хв второй
Вопрос: Перша сторона трикутника дорівнює 2 3/20 м, друга — у 5 разі в більша, ніж перша, а третя на 3/10 м більша, ніж друга. Знайдіть периметр трикутника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2 3/20 * 5 = 10 3/4 см второй
10 3/4 + 3/10 = 11 1/20 третья
 П = 2 3/20+10 3/4 +11 1/20 = 23 19/20 периметр
Вопрос: Согласно А. Эйнштейну, время, и пространство – лишь элементы языковой реальности, которая возникает при желании описать
 (*ответ*)  наблюдаемые явления
 представляемые явления
 наши восприятия
 комплексы наших ощущений
Согласно детерминизму Пьера Лапласа, мир устроен таким образом, что для предсказания любых явлений достаточно знать координаты и импульсы всех частиц во Вселенной, подставить их значения в математические уравнения и
 (*ответ*)  просто решить их
 решить их методом «от противного»
 решить их методом опровержения
 решить их методом эскалации
 решить их методом остатков
Согласно концепции Т. Куна, развития науки определяется сообществами
 (*ответ*)  ученых
 философов
 естествоиспытателей
 методологов
 общественных деятелей
 государственных чиновников
Согласно принципу соответствия, любая новая теория, претендующая на более глубокое описание реальности и на более широкую область применения, чем старая, должна включать последнюю, как случай
 (*ответ*)  предельный 
 частный 
 особый 
 исключительный 
Согласно современной культурологической концепции, естествознание является не только составной частью культуры, но и важнейшим ее
 (*ответ*)  источником
 направлением
 следствием
 основанием
 методом
Согласно современным концепциям, наука допускает создание Вселенной из пустоты, в теоретической физике ее называют
 (*ответ*)  физическим вакуумом
 «черной дырой»
 точкой «омега»
 условной пустотой
 абсолютной пустотой
Согласно учению _, живой организм проходит путь индивидуального развития и несет в себе память о предшествующей эволюции вида и биосферы в целом
 (*ответ*)  дарвина
 Ламарка
 Линнея
 Пастера
 Кювье
 Мальтуса
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Перша сторона трикутника дорівнює 1 4/15 м, друга— у 4 рази більша, ніж перша, а третя — на 1/5 м менша, ніж друга. Знайдіть периметр трикутника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1 4/15*4 = 5 1/15
5 1/15 - 1/5 = 4 13/15
 П = 1 4/15 + 5 1/15 + 4 13/15 = 11 1/5
ответ 11 1/5
Вопрос: Сторони прямокутника є взаємно оберненими числами. Одна з них дорівнює 6/17 см. Знайдіть периметр і площу прямокутника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение

П = 2*(6/17+17/6) = 6 19/51 см
С = 6/17*17/6 = 1 см
Вопрос: У п'ятикутнику всі сторони рівні. Знайдіть сторону п'ятикутника, якщо його периметр дорівнює 40/43 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
40/43 / 5 = 8/43 см
ответ 8/43 см
Вопрос: У магазин привезли 53 1/3 кг мандаринів у n однакових ящиках. Скільки кілограмів мандаринів у кожному ящику, якщо: 
1)n = 4;    2)n = 5;    3)n = 8?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
53 1/3 /н = 160/3н всего вместится
160/(3*4) = 13 1/3 мандаринов
160 (3*5) = 10 2/3 мандаринов
160/(3*8) = 6 2/3  мандаринов
Вопрос: Відомо, що 1/3 деякого числа дорівнює 2. Чи правильно, що шукане число дорівнює:
1)2•1/3 = 2/3;    2)2:1/3 = 6;    3)2:3 = 2/3?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Hi;           2) так;              3) ні.
Вопрос: Знайдіть сторону прямокутника, якщо його площа дорівнює 2 2/9 см2, а одна із сторін — 1 2/3 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2 2/9 / 1 2/3 = 4/3 = 1 1/3
ответ 1 1/3 см
Вопрос: Знайдіть сторону прямокутника, якщо його площа дорівнює З 1/5 см2, а одна із сторін - 2/5 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
3 1/5 / 2/5 = 16/5 * 5/2 = 8 см
ответ 8 см
Вопрос: Знайдіть сторону квадрата з периметром 2 6/7 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2 6/7 / 4 = 20/7 * 1/4 = 5/7 см
ответ 5/7 см
Вопрос: Знайдіть дільник, якщо 1 13/14 - ділене, а 9/28 - частка
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение                         
1 13/14 / 9/28 = 3*2 = 6 
ответ 6
Вопрос: Знайдіть множник, якщо інший множник дорівнює 5/13, а добуток - 25/78
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение                                    
25/78 / 5/13 = 5/6 
ответ 5/6
Вопрос: Создание искусственных и использование природных энергоресурсов определяет уровень
 (*ответ*)  развития материальной культуры человечества
 (*ответ*)  цивилизации
 технотронного общества
 информационного общества
 постиндустриального общества
Сообщение о пятнах на Солнце считали _, обманом зрения, связанным с колебаниями воздуха
 (*ответ*)  кощунством
 ересью
 святотатством
 богохульством
 вероотступничеством
 маловерием
Соотнесите названия видов живого вещества Земли с их характеристиками
 (*ответ*)  растения (низшие и высшие) <   они синтезируют все необходимые органические вещества из неорганических
 (*ответ*)  животные <   организмы, имеющие способность к гетеротрофному питанию, т.е. они питаются готовыми органическими соединениями в виде других организмов
 (*ответ*)  грибы <   организмы, питающиеся растворенными с помощью выделяемых ферментов органическим субстратами, на которых они растут
Соотнесите наименования запрещенных (отвергнутых) открытий с их содержанием
 (*ответ*)  запрещенное открытие <   открытие Коперником гелиоцентрической системы мира было «запрещено» католической церковью на 212 лет
 (*ответ*)  отвергнутое открытие <   изобретенный американцем Робертом Фултоном пароход был не принят Наполеоном Бонапартом; Наполеон не поверил изобретателю и не использовал прогрессивное изобретение в морской войне с Англией
 (*ответ*)  запрещение открытий <   генетика и кибернетика в СССР долгое время официально на уровне правительства считались лженауками и были запрещены все исследования в этих областях
Соотнесите наименования принципов академической свободы с их содержанием
 (*ответ*)  Первый принцип <   помощь общества ученым, занятым познанием мира на фундаментальном уровне, должна основываться на долгосрочной основе, без ограничений во времени, ибо нельзя приспосабливать фундаментальные исследования к календарным срокам
 (*ответ*)  Второй принцип <   ученые должны иметь право на выбор направлений и целей исследования, ибо производство нового знания несовместимо с жесткими установками на формы научного мышления и экспериментов
 (*ответ*)  Третий принцип <   должны быть обеспечены свобода и своевременность публикации и постоянная связь ученых с международной научной общественностью
Соотнесите наименования типов взаимодействий между субатомными частицами в полях атома с характеристиками взаимодействий
 (*ответ*)  первый тип <   гравитационные поля (перенос взаимодействия осуществляется не обнаруженными частицами гравитонами)
 (*ответ*)  второй тип <   электромагнитные и слабые – электрослабые поля (перенос взаимодействия осуществляется частицами – фотонами и т.н. промежуточными бозонами, соответственно)
 (*ответ*)  третий тип <   сильные поля (перенос взаимодействия осуществляется частицами глюонами)
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Чи правильно, що частка чисел 2/9 і 1/2 дорівнює:
1) 2/9 • 1/2=1/9;   2)2/9 • 2/2=2/9;   3) 2/9 • 2/1=4/9 ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Hi;           2) ні;           3) так.
Вопрос: Яку найбільшу кількість однакових букетів можна скласти зі 125 білих, 75 рожевих і 175 жовтих троянд?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

НСД (125; 75; 175) = 25. Тому можна скласти щонайбільше 25 однакових букетів. 
Відповідь. 25 букетів.
Вопрос: Відомо, що в ящику більше за 110 і менше від 130 яблук і що кількість яблук ділиться на 12 і на 5. Скільки яблуку ящику?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

HCK(12; 5) = 60. Між числами 110 і 130 є тільки одне число, що ділиться без остачі на 60. Це — 120. Тому в ящику 120 яблук. 
Відповідь. 120 яблук.
Вопрос: У дев'ятивідсотковому розчині міститься 16,2 г йоду. Яка маса всього розчину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:
х -100
16,2 - 9 
х/16,2 = 100/9
х = 180
ответ 180 г
Вопрос: Для будівельних робіт татові потрібно купити 12 5/14 м2 облицювальної плитки для стін і 4 2/7 м2 плитки для підлоги. Скільки заплатить тато за всю покупку, якщо 1 м2 плитки для стін коштує 84 грн, а 1 м2 плитки для підлоги коштує 119 грн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение

4 2/7 *119 = 510 грн
1038 +510 = 1548
ответ 1548 грн
Вопрос: Підлога кімнати має форму прямокутника зі сторонами 7 2/3 м і 5 5/6 м. Скільки метрів плінтуса потрібно купити татові, щоб оздобити підлогу кімнати?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2 *(7 2/3 + 5 5/6 ) = 27 м 
ответ 27 м
Вопрос: Бак має форму прямокутного паралелепіпеда з розмірами 5/6 м, 1 1/11 м і 22/25 м. Чи поміститься в цей бак 500 л бензину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5 /6 * 1 1/11 * 22/25 = 4/5 
500/1000 = 1/2
4/5 = 8/10 > 5/10 = 1/2 
ответ 1/2
Вопрос: Тато вирішив перепланувати надані кімнату, яка мала розміри 3 1/5 м і 6 3/7 м. Більшу сторону він зменшив на 9/14 м, а меншу —  збільшив на 1 7/10 м. Яка площа підлоги нової кімнати?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение

6 3/7 - 9/14 = 5 11/14
3 1/5 + 1 7/10 = 4 9/10
 5 11/14 * 4 9*10= 28 7/20 м2 
ответ 28 7/20 м2
Вопрос: Середнє арифметичне двох взаємно обернених дробів і числа 3 дорівнює 1 41/60. Знайдіть ці дроби, якщо вони нескоротні.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
(м/н+н/м+3)/3 = 1 41/60
м/т+н/м +3 = 101/60 *3 
м/н + н/м = 101/20 - 3
м/н + н/м = 101/20 - 60/20 = 41/20
м/н + н/м = 4/5 + 5/4
ответ 4/5 и 5/4
Вопрос: Турист за перший день пройшов 18 км. Це становить 6/7 шляху, який він пройшов за другий день і 1 2/7 шляху, який він пройшов за третій день. Який шлях пройшов турист за три дні разом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
18 / 6/7 = 21 км за второй день
18 / 1 2/7 = 14 км за третий день
18 + 21 +14 = 53 за три дня
ответ 53 км
Вопрос: Сергійко за перший день прочитав 90 сторінок книжки. Це становить   1 1/2 того,  що  хлопчик  прочитав  за другий  день, і 1 1/4 того, що він прочитав за третій день. Скільки сторінок прочитав хлопчик за три дні разом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
90 / 1 1/2 = 60 за  второй день
90 /  1 1/4 = 72 за третий день
90 + 60+72 = 222ст
ответ 222 ст
Вопрос: Перший спортсмен пробігає п'ять кіл на стадіоні за 1 2/13 хв, а другий — сім кіл за 1 9/26 хв. Який час витратить кожний із спортсменів, щоб пробігти 13 таких кіл?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1 2/13 / 5 = 3/13  первый
1 9/26 / 7 = 5 /26 другой
3 /13*13= 3 первый спортсмен 13 км
5/26 *13 = 2 1/2 второй спортсмен 13 км
ответ 3 и 2 2 1/2
Вопрос: Чи можна перетворити дріб 2/9 у: 1) скінченний десятковий дріб; 2) нескінченний періодичний десятковий дріб?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:                                        

2/9 = 0,(2).
1) Hi;   2) так.
Вопрос: Чи правильно записано послідовність десяткових наближень даного числа з надлишком? Якщо ні, то вкажіть, де допущено помилку.
1)5,555...                2)6,333...               3)1,666...
6; 5,6; 5,56; 5,556; 6; 6,3; 6,33; 6,333; 2; 1,7; 1,67; 1,667.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Правильно;
2) неправильно. Має бути: 7; 6,4; 6,44; 6,444; ...;
3) правильно.
Вопрос: Чи правильно записано послідовність десяткових наближень даного числа з недостачею? Якщо ні, то вкажіть, де допущено помилку. 1)5,555... 2)6,333... 3)1,666...
5; 5,5; 5,55; 5,555; 6; 6,3; 6,33; 6,334; 2; 1,6; 1,66; 1,666
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Правильно;
2) неправильно. Має бути: 6; 6,3; 6,33; 6,333; ...;
3) неправильно. Має бути: 1; 1,6; 1,66; 1,666; ... .
Вопрос: 1. Номинальная стоимость акций, приобретенных акционерами, составляет:
 а) собственный капитал акционерного общества;
 б) уставный капитал акционерного общества; (*ответ к тесту*) 
 в) рыночную стоимость акционерного общества;
 г) среди ответов отсутствует верный.
2. Воплощение результатов научных исследований и разработок в новый или усовершенствованный продукт, реализуемый на рынке; в новую или усовершенствованную технологию; в новый или усовершенствованный процесс, используемый в практической деятельности, - это:
А) инвестиционная деятельность;
Б) франчайзинговая деятельность;
В) инновационная деятельность; (*ответ к тесту*) 
Г) банковская деятельность.
 3. Себестоимость продукции образуется за счет:
А) материальных затрат, расходов на оплату труда, амортизационных отчислений, прочих затрат; (*ответ к тесту*) 
Б) стоимости возвратных отходов;
В) расходов на оплату труда;
Г) затрат на капитальное строительство.
4. К переменным затратам относятся:
А) расходы на сырье и материалы; (*ответ к тесту*) 
Б) заработная плата сдельщиков; (*ответ к тесту*) 
В) расходы на аренду;
Г) административные расходы.
5. Взаимный зачет проводится:
А) только между двумя хозяйствующими органами;
Б) не только между двумя хозяйствующими органами, но и между группой предприятий и организаций; (*ответ к тесту*) 
В) только между предприятием и банком;
Г) только между предприятием и бюджетом.
6. Денежная сумма, которая передается в счет исполнения договорного обязательства, не являющаяся способом его обеспечения, называется:
А) авалем;
Б) авансом; (*ответ к тесту*) 
В) задатком;
Г) аккредитивом.
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Чи правий Сергійко, стверджуючи, що період нескінченного періодичного десяткового дробу може містити: 1) 0 цифр; 2) 1 цифру; 3) 2 цифри; 4) 3 цифри; 5) 1000 цифр; 6) безліч цифр?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Hi;      2) так;      3) так;
4) так;    5) так;      6) так.
Вопрос: Чи правильно, що серед чисел 0,23; 0,2333...; 1,(3); 2,25; 6,5(7); 7,812 є: 1) скінченні десяткові дроби; 2) нескінченні десяткові періодичні дроби? Назвіть їх
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 0,23; 2,25; 7,812;                           2) 0,2333...; 1,(3); 6,5(7).
Вопрос: Щоб пропливти від одного причалу до іншого, човну потрібно 1,2 год, а щоб повернутися назад— 2 год. Власна швидкість човна дорівнює 11,2 км/год, а швидкість течії річки становить 25 % швидкості човна. Яка відстань між причалами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 11,2 - 0,25 = 2,8 (км/год) — швидкість течії річки.
2) 11,2 + 2,8 = 14 (км/год) — швидкість човна за течією річки.
3) 14 • 1,2 = 16,8 (км) — відстань між причалами.
Відповідь. 16,8 км.
Вопрос: Чи існує трикутник, у якого кути дорівнюють:
1) 90°, 80°, 70°;   2) 75°, 70°, 45°;   3) 60°, 70°, 80°?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Не існує, оскільки 90° + 80° + 70° = 240° > 180°;
2) не існує, оскільки 75° + 70° + 45° = 190° > 180°;
3) не існує, оскільки 60° + 70° + 80° - 210° > 180°.
Вопрос: Для приготування фруктового салату мамі треба взяти 3/4 кг бананів, що становить 1 1/5 маси яблук та 27/32 маси ківі. Скільки яблук і ківі потрібно для приготування салату?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
3 /4 / 1 1/5 = 5/8
3/4 / 27/32 = 8/9
ответ 5/8 яблок 8/9 киви
Вопрос: Сопряженная, взаимообусловленная эволюция элементов единой системы, объединяющая идеи системного и эволюционного подхода, - это
 (*ответ*)  коэволюция
Сохранение целостности требует принятия человечеством общих ценностных подходов в жизнедеятельности, таких как
 (*ответ*)  всемирная защита прав личности, гуманизм
 (*ответ*)  распространение научного знания и передовых технологий
 (*ответ*)  взаимообогащение и сохранение национальных культур
 (*ответ*)  единство экологической парадигмы развития производства
 (*ответ*)  единство информационного и образовательного пространства
 единство территориального пространства
 единство воздушного пространства
Социализация знаний происходит в два этапа
 (*ответ*)  предъявление новых знаний членам общества с одновременным обеспечением доступности (понятности) знаний
 (*ответ*)  признание новых знаний обществом объектами, ценными для человечества, объектами культуры
 предъявление новых знаний членам общества и социальных групп с одновременным обеспечением доступности знаний 
 признание новых знаний обществом объектами, ценными для человечества, объектами культуры на уровне правительства
 признание новых знаний обществом объектами, ценными для человечества, объектами культуры на уровне научного сообщества
Социализация личности в обществе проводится с целью обеспечения ее функционировании в нем в качестве полноправного члена; это процесс усвоения человеком определенной системы _, составляющих культуру общества
 (*ответ*)  знаний
 (*ответ*)  норм и ценностей
 навыков
 умений
Социально значимая информация может быть представлена в виде
 (*ответ*)  значений
 (*ответ*)  умений
 (*ответ*)  навыков
 (*ответ*)  образцов деятельности и поведения
 природных веществ
Социально значимая информация может быть представлена в виде
 (*ответ*)  орудий труда
 (*ответ*)  техники
 (*ответ*)  предметов быта
 природных минералов
 солнечной энергии
Социально значимая информация может быть представлена в виде
 (*ответ*)  норм и идеалов
 (*ответ*)  идей и гипотез
 (*ответ*)  произведений искусства
 (*ответ*)  философских, этических и политических учений
 (*ответ*)  верований, социальных целей и ценностных ориентаций
 музыкальных ритмов солнечной активности
 гармонических звуков космоса
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Одна стіна кімнати має прямокутну форму з розмірами 6,6 м і 3 1/3 м. Скільки рулонів шпалер потрібно купити, щоб обклеїти таку стіну якщо ширина шпалер — 53 см, а довжина одного рулону — 10 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
6,6 * 3 1/3 = 22 один рулон
0,53*10 = 5,3 
22 / 5,3 = 4,15 
нужно купить  5 рулонов
ответ 5 рулонов
Вопрос: За нормами освітлення кімнати площа вікон має становити не менше 1/12 площі підлоги. Чи достатньо світла в кімнаті, якщо в ній є два вікна прямокутної форми з розмірами 1 1/6 м і 2 м, а підлога прямокутної форми має розміри 6 2/3 м і 4 1/5 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2 * 1 1/6 *2 = 14/3 окна
6 283* 4 1/5 = 84/3 пола
14/3 / 84/3 = 1/6 

1/6 = 2/12 > 1 /12
светла достаточно
Вопрос: Перша сторона трикутника дорівнює 2 4/5 м, друга — в 1 1/5раза менша від першої, а третя — в 1 10/11 раза менша від другої. Знайдіть периметр трикутника
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2 4/5 / 1 1/5 = 2 1/3
2 1/3 / 1 10/11 = 1 2/9
Р = 2 4/5 + 2 1/3 + 1 2/9 = 6 16/45 см
ответ 6 16 / 45 см
Вопрос: Мати поділила 72 горіхи між своїми дітьми так, що середній син отримав 3/4 того, що отримав молодший, а старший - 1/3 того, що отримав середній. Скільки горіхів отримав кожний син?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
х * 3/4 средний
х 3/4*1/3 = 1/4 х
х + 3/4х+1/4х = 42
х = 36 младший
средний 3/4 * 36 = 27 
старший 1/4*36 = 9
Вопрос: Задача Бехаердина. Якщо число збільшити на дві третини від самого себе та ще на одиницю, то отримають 11. Знайдіть це число
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
х + 2/3х +1 = 11
х = 6 
ответ 6
Вопрос: Задача Бхаскари. Якщо деяке число помножити на 5, від добутку відняти його третину, остачу поділити на 10 і додати до 111 до цього послідовно 1/3, 1/2 і 1/4 початкового числа, то отримаємо 68. Яке число було спочатку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
(5х-5/3х)/10  + 1/3х + 1/2х +1/4 х = 68
х = 48
ответ 48
Вопрос: Селянин за перший день продав половину привезених гусаків та ще півгусака, за другий день — 1/3 решти та ще 1/3 гусака, за третій — 1/5 решти та ще 1/5 гусака, а за четвертий — останніх 19 гусаків. Скільки гусаків було в селянина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1/2х + 1/2первый день
х - х/2-1/2 = х/2 - 1/2 осталось
(х/2-1/2) / 3 + 1/3 = х/6 + 1/6 второй день 
х/2 - 1/2 - х/6 -1/6 = х/3 - 2/3 осталось
(х/3-2/3)/5+1/5 = х/15+1/15 третий день
х/3 -2/3 -х/15 - 1/15 = 4х/15 - 11/15 
4х/15-11/15 = 19
х = 74
ответ 74 гусаков
Вопрос: Перша сторона прямокутника дорівнює 3 9/10 см, а друга — у 2 3/5 раза менша, ніж перша. Знайдіть периметр та площу прямокутника
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
3 9/10 / 2 3/5 = 3/2 вторая сторона
Р = 2*(39/10+3/2) = 10 4/5 периметр
S = 3 9/10 * 3/2 = 4 17/20 см2
ответ 10 4/5 см и 5 17/20 см2
Вопрос: Периметр прямокутника дорівнює 2 2/3 см. Знайдіть площу 5 прямокутника, якщо одна з його сторін дорівнює 5/6 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2 2/3/2 = 4/3 сумма двоих сторон
4/3-5/6 = 1/2 см другая сторона
5/6 * 1/2 = 5/12 см2 
ответ 5/12 см2
Вопрос: Площа прямокутника дорівнює 3 1/3 см2. Знайдіть периметр прямокутника, якщо одна з його сторін дорівнює 5 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
3 1/3 /5 = 2/3 вторая сторона
Р = 2 *(5+2/3) = 11 1/3 см периметр
Ответ 11 1/3 см
Вопрос: Специфические свойства науки, которые интересны с точки зрения научной методологии
 (*ответ*)  наука универсальна: полученные знания истинны для всей Вселенной
 (*ответ*)  наука фрагментарна: предмет ее изучения не бытие в целом, а различные фрагменты реальности или ее параметры
 (*ответ*)  наука общезначима: знания и язык науки однозначны и пригодны для всех людей
 (*ответ*)  наука обезличена: особенности ученого не влияют на результаты научного познания
 наука общезначима: знания и язык науки однозначны, но не пригодны не для всех людей
 наука обезличена: однако особенности ученого влияют на результаты научного познания
Специфические свойства науки, которые интересны с точки зрения научной методологии
 (*ответ*)  наука систематична: она имеет определенную структуру, а не является бессвязным набором отдельных частей
 (*ответ*)  наука как творение человечества не может быть завершена: количество научного знания непрерывно растет
 (*ответ*)  наука преемственна: новые знания в своей эволюции определенным образом и по определенным правилам соотносятся со старыми
 (*ответ*)  наука самокритична: даже самые основополагающие результаты могут быть поставлены под сомнение и пересмотрены
 наука догматична: новые истины с трудом пробивают себе дорогу
Специфические свойства науки, которые интересны с точки зрения научной методологии
 (*ответ*)  наука достоверна: научные результаты и выводы проходят проверку по определенным, сформулированным в науке правилам
 (*ответ*)  наука внеморальна: научные истины нейтральны в морально-этическом плане
 (*ответ*)  наука чувственна: ее результаты могут быть подвергнуты эмпирической проверке с использованием чувственного восприятия
 (*ответ*)  наука рациональна: процесс получения знания представляет собой рациональные процедуры и основан на законах логики
 наука моральна: этика ученого требует от него интеллектуальной честности и мужества в процессе поиска истины
 наука исторична: возникнув однажды, она должна когда-то отмереть
Статистические законы описывают поведение систем - _, которые состоят из большого числа элементов
 (*ответ*)  ансамблей
 комплексов
 конгломератов
 объединений
 группировок
Стихийная социализация знаний происходит при возникновении потребностей жизнеобеспечения в обществе, однако общественная мораль и нравственные принципы общества регулируют приемлемые _ их удовлетворения
 (*ответ*)  способы
 пути
 формы
 методы
 средства
Структурно-функциональный подход первоначально был использован в лингвистике, а затем был взят на вооружение «науками о человеке»
 (*ответ*)  антропологией
 (*ответ*)  этнологией
 (*ответ*)  психологией
 (*ответ*)  социологией
 биологией
 физиологией
 анатомией
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Чому дорівнює кут, якщо: 1) його 5/6 дорівнюють прямому куту; 2) його 2 1/4 дорівнюють розгорнутому куту?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
90 / 5/6 = 108
180/ 2 1/4 = 180*4/9 = 80
Вопрос: Чому дорівнює довжина відрізка АВ, якщо:
1) 2/3 його довжини дорівнюють 18 см; 
2) 5/7 його довжини дорівнюють 35 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
ав = 18/ 2/3 = 27см
ав = 35/ 5/7 = 49 см
Вопрос: Які десяткові дроби є сусідніми для дробу 0,121212...:
1)0,1 і 0,2;   2) 0,21 і 0,22;   3)0,11 і 0.12;   4) 0,122 і 0,123?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:                                                

1)0,1 і 0,2.
Вопрос: Одна сторона прямокутника дорівнює  3 3/14 см, а інша — 3,25 см. Знайдіть периметр прямокутника. Відповідь запишіть десятковим дробом й округліть його до десятих
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Р = 2 *(3 3/4+3,25) = 14 см
ответ 14 см
Вопрос: Які десяткові дроби є сусідніми для дробу 11/16:
1)0,6 i 0,7;   2)0,06 i 0,07;   3)0,5 i 0,6;   4)0,8 i 0,9?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:                                    

11/16 - 0,6875.
1) 0,6 і 0,7.
Вопрос: Які десяткові дроби є сусідніми для дробу 13/32:
1)0,3 і 0,4;   2) 0,04 і 0,05;   3)0,4 і 0,5;   4)0,41 і 0,42?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

13/32 = 0,40625. 
3) 0,4 і 0,5.
Вопрос: Запишіть у порядку зростання числа: 4/5 ; 5/6; 6/7; 0,96; 0,88
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

4/5 = 0,8; 5/6 = 0,8(3); 6/7 = 0,(857142); 0,88; 0,96.
Вопрос: Запишіть у порядку спадання числа: 8/15; 3/7; 9/14; 0,56; 0,69
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

0,69; 9/14 = 0,6(428571); 0,56; 8/15 = 0,5(3); 3/7 = 0,(428571).
Вопрос: Чи може період дробу містити: 1) дві однакові цифри; 2) три однакові цифри; 3) усі однакові цифри? Відповідь поясніть
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Так, наприклад, 0,(117);    2) так, наприклад, 0,(12232);
3) ні, оскільки один із наборів однакових цифр і буде періодом дробу.
Вопрос: Чи правильно, що в скінченний десятковий дріб можна перетворити лише такий звичайний дріб, у якого знаменник є: 1) парним; 2) непарним? Відповідь поясніть
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Ні, наприклад, 1/2 = 0,5;    2) ні, наприклад, 1/125 = 0,008.
Вопрос: Структурно-функциональный подход предполагает, что каждый элемент системы не только занимает определенное место в структуре системы, но и имеет
 (*ответ*)  определенное значение
 определенный вес
 запасное назначение
 устойчивое назначение
Существует предположение, что квазары являются _ новых галактик и, следовательно, процесс формирования новых галактик продолжается и сегодня
 (*ответ*)  ядрами
 оболочками
 планетами
 солнцами
Сущность всякого подхода состоит в том, что в основе метода, его реализующего, должна быть заложены такие объективные законы, которые являются более _, чем те законы, которые исследуются при помощи данного подхода
 (*ответ*)  общими
 предельными
 достоверными
 углубленными
 истинными
Сформировавшееся деление членов общества на «физиков» и «лириков», отдельное независимое существование «двух культур» - гуманитарной и естественнонаучной 
 (*ответ*)  несостоятельно
 вполне состоятельно
 состоятельно в какой-то мере
 состоятельно в незначительной степени
Творческая деятельность индивида, ориентированная на получение достоверных знаний о мире, осуществляемая в следующих формах: обыденное, мифологическое, религиозное, художественное, философское и научное, - это
 (*ответ*)  познание
Творчески активная личность всегда привносит в современное ему общество новые ценности; те из них, которые востребованы обществом и «включены» в культурное наследие
 (*ответ*)  передаются в будущее
 передаются в его сокровищницу
 немедленно используются
 передаются от человека к человеку
 становятся достоянием истории
 передаются в Интернет
Технологии образования, которые могут быть названы _, имеют стремительно нарастающую динамику во всем мире
 (*ответ*)  виртуальными
 современными
 передовыми
 углубленными
 оснащенными
 наукоемкими
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Чи правильно, що в нескінченний десятковий періодичний дріб можна перетворити лише такий звичайний дріб, у якого знаменник є: 1) парним; 2) непарним? Відповідь поясніть
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Ні, наприклад, 11/12 = 0,91(6);       2) ні, наприклад, 8/9 = 0,(8).
Вопрос: Порівняйте числа:
1)0,22(23) і 0,2223;   2) 2 2/3 і 2,67;   3) 1/7 і 0,1428(57)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 0,22(23) > 0,2223; 
2) 2 2/3 = 2,(6) < 2,67;
3) 1/7 = 0,(142857) < 0,1428(57).
Вопрос: Одна сторона прямокутника дорівнює 4,2 см, а інша — 2 4/7 см. Знайдіть периметр прямокутника. Відповідь запишіть десятковим дробом й округліть його до сотих
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Р = 2*(4,2+2 4/7 ) = 474/35 = 13,54 см
ответ 13,54 см
Вопрос: Яке число треба вставити замість *, щоб отримати правильну рівність:
1)9/11 = 0,(*);   2)13/15 = 0,8(*);   3)11/24 = 0,458(*);   4)19/27=0,(*)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 9/11 = 0,(81);
2) 13/15 = 0,8(6); 
3) 11/24 = 0,458(3); 
4) 19/27 = 0,(703).
Вопрос: Запишіть дріб у розгорнутому вигляді:
1)0,(6);   2)0,(19);   3)4,32(7).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 0,(6) = 0,6666...; 
2) 0,(19) = 0,191919...;
3) 4,32(7) = 4,327777... .
Вопрос: Подайте звичайний дріб у вигляді десяткового:
1)1/6;    2)3/20;    3)7/8;    4)2/7.
Який десятковий дріб отримали: скінченний чи нескінченний?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 1/6 = 0,1(6); нескінченний дріб; 
2) 3/20 = 0,15; скінченний дріб;
3) 7/8 = 0,875; скінченний дріб; 
4) 2/7 = 0,(285714); нескінченний дріб.
Вопрос: Подайте звичайний дріб у вигляді десяткового:
1) 1/3;    2) 3/5;    3) 5/8;    4) 4/7
Який десятковий дріб отримали: скінченний чи нескінченний?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 1/3=0,(3); нескінченний дріб; 
2) 3/5=0,6; скінченний дріб; 
3) 5/8=0,625; скінченний дріб; 
4) 4/7=0,(571428); нескінченний дріб.
Вопрос: Знайдіть середнє арифметичне дробів 6/17, 5/29 і 13/29 та подайте його у вигляді десяткового дробу, округленого до сотих. Потім перетворіть дані дроби в десяткові, округліть їх до сотих та знайдіть середнє арифметичне округлених чисел. Порівняйте отримані результати.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
(6/17+5/29+13/19)/3 = 0,40
6/17 = 0,37
5/29 = 0,17
13/19= 0,38
(0,35+0,17+0,68) /3 = 0,4
Вопрос: Перша сторона трикутника дорівнює 8 10/87 см, друга — на 1 13/29 см менша, ніж перша, а третя — на 3 23/87 см більша, ніж перша. Знайдіть периметр трикутника та побудуйте десяткові наближення отриманого числа з точністю до тисячних.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
8 10/87 - 1 13/29 = 6 2/3 вторая сторона
8 10/87 + 3 23/87 = 11 11/29 см третья сторона
Вопрос: Перша сторона трикутника дорівнює 6 43/76 см, друга — на 7/38 см більша, ніж перша, а третя — на 2 125/228 см менша, ніж перша. Знайдіть периметр трикутника та побудуйте десяткові наближення отриманого числа з точністю до сотих
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
6 43/76 + 7/38 = 6 3/4 вторая сторона
6 43/76 - 2 125/228 = 4 1/57 третья сторона
6 43 /76 + 6 3/4 + 4 1/57 = 14 1/3 = 17,3
ответ 17,3 см
Вопрос: Сергійко стверджує, що значенням відношення 15: 10 є число 3/2, а Петрик — що число 1,5. Хто із хлопців правий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:                                

Обидва хлопці праві.
Вопрос: Чи правильно, що значення відношення не зміниться, якщо його члени:
1) помножити на 2;          4) поділити на 3;
2) збільшити на 2;           5) зменшити на 3;
3) збільшити у 2 рази;     6) зменшити у 2 рази?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Так;    2) ні;    3) так;
4) так;    5) ні;    6) так.
Вопрос: Прочитайте відношення: 1) 8 : 5;   2) 11/14;   3) 0,7 : 10;   4) 1/12.
Назвіть члени відношення. Що показує відношення цих чисел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 8 відноситься до 5. Члени відношення — 8 і 5.
2) 11 відноситься до 14. Члени відношення — 11 і 14.
3) нуль цілих сім десятих відноситься до десяти. Члени відношення — 0,7 і 10.
4) Один відноситься до дванадцяти. Члени відношення — 1 і 12.
Вопрос: Об'єм одного куба дорівнює 27 см3 і становить 21,6 % об'єму іншого куба. Знайдіть периметр грані більшого куба
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
27/0,216 = 125 см3
V = 125 f = 5
Р = 4/5 = 20 см
ответ 20 см
Вопрос: Упорядкуйте точки А (211/210), В(1,0047619),  С(1,0047(619)), D(1,0(47619)), Е(1,(047619)) за спаданням їх координат. Яка з них міститься найближче до початку відліку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

211/210 = 1,0(047619). 
У порядку спадання точки розмішуються так:
D(1,0(47619));       Е(1,(047619));      C(1,0047(619));
А(1,0(047619));     В(1,0047619).      Точка В.
Вопрос: Виміряйте свій зріст, зріст мами й тата в сантиметрах. Знайдіть відношення свого зросту до зросту мами й тата, результати округліть до сотих і з недостачею, і з надлишком
Категория: школьный раздел
Ответы:
пусть рост 1 м 45 см
рост мами 1 м 68 см
рост отца 1 м 85 см
тогда отношение твоего роста к маменому 145/168
отношение к отцу 145/185
Вопрос: Чи зміниться кількість цифр у періоді дробу, якщо:
1) дріб помножити на 2;   2) дріб поділити на 2;   3) до дробу додати 2? Відповідь поясніть
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:
1) Hi. 1/3 = 0,(3). Помножимо дріб на 2. Отримаємо 2/3 = 0,(6).
2) Ні. 2/3 = 0,(6). Поділимо дріб на 2. Отримаємо -1/3 = 0,(3).
2) Ні. 1/3 = 0,(3). Додамо до дробу 2. Отримаємо 2 2/3 = 2,(6).
Вопрос: Чи зміниться дріб, якщо:
1) число в періоді дробу помножити на 2; 2) число в періоді дробу поділити на 1; 3) до числа в періоді дробу додати число 0; 4) до числа в періоді дробу праворуч приписати цифру 0? Відповідь поясніть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Так. 1/3 = 0,(3), помножимо період дробу на 2. Отримаємо 0,(6) = 2/3 .
2) Ні. Оскільки при діленні числа на 1 отримаємо те саме число.
3) Ні. Оскільки при додаванні 0 до числа отримаємо те саме число.
4) Так. 1/3 = 0,(3). Допишемо до числа в періоді дробу праворуч число 0.
Отримаємо десятковий дріб 0,(30) = 0,303030..., який відрізняється від дробу 0,(3) = 0,3333
Вопрос: Від мотузки відрізали частину завдовжки 15 м. Знайдіть довжину мотузки, якщо відношення довжини відрізаної частини до довжини мотузки дорівнює 1 : 5
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Довжина мотузки більша за довжину відрізаної частини у 5 разів. Тому довжина мотузки дорівнює 5 • 15 м = 75 м.

Відповідь. 75 м.
Вопрос: Яке число треба вставити замість b, якщо значення відношення дорівнює 1/5:
1) 0,8:b;  2) b:3 3/4?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 0,8:6 = 1/5, звідси b = 0,8: 1/5 = 0,8•5 = 4;
2) b:3 3/4 = 1/5, звідси b = 1/5•3 3/4 =1/5•15/4 = 3/4.
Вопрос: Яке числотреба вставити замість а, якщо значення відношення дорівнює 5:
1) а:2,5;  2) 3 1/3:а?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) a : 2,5 = 5, звідси а = 5 • 2,5 = 12,5;
2) 3 1/3 : a = 5, звідси a = 3 1/3: 5 = 10/3•1/5 = 2/3.
Вопрос: Перша бригада кравчинь за 4 дні може пошити 42 костюми, а друга бригада за 6 днів — 63 костюми. У якої бригади продуктивність праці вища?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
первая бригада 45/4 = 10 1/2 
другая 63/6 = 10 1/2 
ответ одинаково
Вопрос: Перша бригада малярів за 5 год пофарбувала 52 м2 стіни, а друга бригада за 4 год — 43 м2. У якої бригади продуктивність праці вища?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
первая 52/5 = 10 2/5 
вторая 43/4  = 10 3/4 
продукции второй бригады больше