nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В учении об аффектах Б.Спинозы ключевым является понятие
(*ответ*) души
 разума
 чувства
 воображения
В философии Б.Спинозы, Бог – это
(*ответ*) субстанция, существует вечно, ничем не ограничена и только одна
 множество духовных субстанций
 субстанция, ограниченная временем и пространством
 вечная духовная субстанция, имеющая начало и конец
В философии В.Спинозы, способами познания являются следующие:
(*ответ*) знание, которое получают понаслышке
(*ответ*) знание, опирающееся на чувственное восприятие внешнего мира
(*ответ*) знание, основывающееся на уме
(*ответ*) знание, опирающееся на ум, но не опосредованное доказательством (интуицию); является истинным и представляет собой результат познания в чистом виде
 внерациональное знание, не требующее доказательств
В философии Лейбниц был убежденным противником
(*ответ*) материализма
В философии Лейбница, философский принцип многоразличия, дифференцированности, при котором каждая монада необходимо должна быть отлична от другой, называется
(*ответ*) индивидуацией
В философии Р.Декарта изложены шесть главных исследовательских шагов картезианства:
(*ответ*) обоснование необходимости универсального сомнения
(*ответ*) практическое осуществление процедур сомнения
(*ответ*) онтологическое доказательство существования Бога
(*ответ*) освещение проблемы истины и заблуждения
(*ответ*) выведение материальных вещей
(*ответ*) различение души и тела
 индуктивность познания
 верификация
В философии Т.Гоббса, то, что имеет свойства и подвержено возникновению и уничтожению, называется
(*ответ*) телом
В характеристике исторического процесса Джамбаттиста Вико придерживался принципа
(*ответ*) провиденциализма
 креационизма
 антропоцентризма
 сциентизма
В ходе мировой истории Дж.Вико выделяет три основных цикла:
(*ответ*) эпоху богов
(*ответ*) эпоху героев
(*ответ*) эпоху людей
 эпоху ученых
В эпоху людей метафизика природы, по мнению Дж.Вико, становится метафизикой
(*ответ*) разума
 свободы воли
 эгоизма
 религии
Вечные истины и интеллигибельное пространство мы познаем в Боге, следовательно, по мнению Н.Мальбранша, в состоянии
(*ответ*) априори
 апостериори
 имманентности
 трансцендентности
Выражение закономерностей строения философской системы или текста какого-либо автора называется
(*ответ*) архитектоникой
Девизом своей философии Х.Вольф избрал латинское выражение, которое в переводе означает
(*ответ*) «для житейской надобности»
 «быть полезным»
 «знание – сила»
 «я мыслю, следовательно, существую»
Дж.Вико был одним из первооткрывателей истории как процесса, обладающего _ характером
(*ответ*) объективным
 субъективным
 трансцендентальным
 трасцендентным
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Запиши слова, распределяя их по группам,
Ч..ловек, лес(?)ница, а...тобус, х„зяин, рюкзак, щ..ка, обезьяна, ба(с,сс)ейн, ученик, с.ница, календарь, па(с,сс)ажир, спортсмен, телегра(м,мм)а, мужчина, женщина, овощи, благодарность.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кто?                                                 Что?
человек                                             лестница
хозяин                                              автобус
щука                                                 рюкзак
обезьяна                                           бассейн
ученик                                              календарь
синица                                              телеграмма
пассажир                                           овощи
спортсмен                                         благодарность мужчина
женщина
Вопрос: Подготовься записать текст под диктовку.
Теплоход медленно причалил к пристани города Углич. На берегу было много мужчин и женщин. Среди встречающих мы увидели племянников Нину и Валеру.
•   Над именами существительными напиши вопросы кто? или что?.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Какова его тема? Какой заголовок можно подобрать?
Непостоянен ... . Со{?)нце, сне., и дождь вперемешку. Куда ни ступишь, ни посмотришь — везде в..да. Кажется, вся з„мля, встр„чая в„сну, спешит умыться. Скоро примерит новый наря.. из зелёных тра.., л.хтвы и цв.тов.
•   Спиши. Вставь недостающие слово и буквы.
•   Над именами существительными напиши вопросы. От чего зависит их выбор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши, чем примечателен месяц апрель для твоей местности. Используй приметы, пословицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Апрель всех напоит! В апреле все тает, просыпаются ручейки. Солнышко с апрельской горки в лето катится - теплеет и лето все ближе и ближе!
Апрельский цветок ломает снежок- это конечно про апрельские цветы- подснежники
Вопрос: Кого называют аллигатором? Кого — гиппопотамом? Запиши названия животных и вопросы, на которые они отвечают.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аллигатором называют крокодила. (кто?) крокодил Гиппопотамом - бегемота, (кто?) бегемот
Вопрос: Объедини в пары названия предметов и их собственные наименования. Запиши эти пары слов.
кот Байкал  Россия  Корольков озеро 
село (деревня) 
страна 
фамилия
• Названия (наименования) каких предметов называют собственными именами существительными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
кот Мурзик
озеро Байкал.
село (деревня) Отрадное
страна Россия
фамилия Корольков
Имена, отчества, фамилии людей, клички животных, географические названия (рек, морей, гор,
населённых пунктов, стран) - это собственные имена существительные.
Вопрос: Прочитай разговор двух дошкольников Димы и
Мити, Не вызывает ли он у тебя улыбку?
—   Меня сейчас зовут Дима. Подрасту — станут
звать Дмитрием. А тебя, Митя?
—   Наверное, Микитрий.
•   Знаешь ли ты секрет полного имени Димы и Мити?
•   Запиши полное имя Мити правильно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Митя - Дмитрий
Вопрос: Подбери полные имена. Запиши слова парами.
Алёша — Алексей, Саша, Таня, Коля, Петя, Маша, Нина, Ваня, Олег, Люба, Люда, Ксюша, Зоя, Женя, Гена, Витя, Оля.
• Как «вырастет» твоё имя, когда ты повзрослеешь? Запиши своё имя и отчество.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алеша - Алексей, Саша - Александр, Таня - Татьяна, Коля - Николай, Петя - Петр, Маша - Мария, Нина - Нина, Ваня - Иван. Олег - Олег, Люба - Любовь, Люда - Людмила, Ксюша - Ксения, Зоя - Зоя, Женя -Евгений (Евгения), Гена - Геннадий, Bитя - Виктор, Оля -Ольга,

Пример; Серова Алина Сергеевна
Вопрос: Рассмотри фотографии из семейного альбома Насти Л, На них — её дедушка, бабушка и папа.
Иван Николаевич  Елена Петровна  Серёжа
•   Какое имя и отчество у папы Насти? Запиши,
•   Напиши, как станут называть Настю, когда она вырастет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сергей Иванович
Анастасия
Вопрос: Почему группа собственных имён существительных получила такое название? Есть ли группа несобственных существительных? Прочитай отрывок из статьи.
Предметы реального мира назвали (нарекли) словами — именами существительными. От глагола наречь получила название большая группа нарицательных имён существительных: река, девочка, город, небо. Для наименования единичных предметов (лиц) используются собственные имена существительные: Медянка, Полина, Москва.
•   Как называется группа имён существительных, которые не являются собственными? Выпиши ответ на этот вопрос?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Собственные имена существительные называют каждые конкретные предметы (лица).
Группа имён существительных, которые не являются собственными называются нарицательными.
Вопрос: Дж.Вико называет привычку распространять на отдаленные эпохи представления и категории, типичные для нашего времени,
(*ответ*) концептуальным анахронизмом
 аксиоматическим методом
 провиденциализмом
 креационизмом
Дж.Вико развивает теорию
(*ответ*) трех циклов человеческой истории
 культурно-исторических типов
 идеальных типов
 общественно-экономической формации
До середины XVIII века философия Лейбница была известна в Германии только в интерпретации
(*ответ*) Х.Вольфа
 И.Гердера
 Ф.Шлейермахера
 И.Канта
Доктрина, признающая Бога как мировой разум, создавший целесообразную машину природы, давший ей законы и движение, называется
(*ответ*) деизмом
Дуализму Р.Декарта Б.Спиноза противопоставил материалистический
(*ответ*) монизм
 плюрализм
 эмпиризм
 агностицизм
Из всех форм правления Т.Гоббс предпочитает
(*ответ*) монархию
 республику
 аристократию
 теократию
Каждое действие субстанции, по Б.Спинозе, реализуется в актах, т.е. отдельных действиях, которые философ назвал
(*ответ*) модусами
 атрибутами
 акциденциями
 модулями
Лейбниц в своей философии опирался на теологический и телеологический принцип
(*ответ*) предустановленной гармонии
 индетерминизма
 сохранения энергии
 абстракции
Лейбниц высоко ценил и глубоко изучал
(*ответ*) математику
 химию
 биологию
 синергетику
Лейбниц допускает, что, кроме Бога, этого высшего деятельного начала, существует «множество отдельных деятелей», которых философ назвал
(*ответ*) монадами
 персонами
 атомами
 корпускулами
Лейбниц обосновывает мысль о том, что Богом изначально предустановлено соответствие субстанций тел и душ, т.е.
(*ответ*) изоморфизм
 зооморфизм
 онтологизм
 анимизм
Лейбниц считает, что монады должны быть наделены свойствами, с помощью которых можно объяснить изменения вещей. Этот принцип он назвал принципом
(*ответ*) индивидуации
 плюральности
 рефлексивности
 диалектичности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: В каких ситуациях людям приходится писать имена, фамилии, названия населённых пунктов, улиц?
Дорогая Галя! Уважаемый Иван Петрович!
Здравствуйте, Ирина Владимировна!
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ситуациях, когда люди пишут друг другу письма и иные обращения.
Вопрос: А ты умеешь правильно оформлять конверты? Что обычно указывается в адресе на конверте?
страна край округ область район
Категория: школьный раздел
Ответы:
В адресе на конверте обычно указываются: страна, край, округ, область, район, улица, дом, квартира.
Вопрос: Рассмотри образец оформления конверта.
• Какие собственные имена существительные употреблены в адресах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ул. Свободы, г. Кременки, Жуковский район, Калужская область, Воеводин Дмитрий Сергеевич, ул. Босова, г. Дедовск, Истринский район, Московская область.
Вопрос: Где ты живёшь: в какой области (крае), в каком районе? А где живут твои родственники? Друзья?
Знаешь ли, как называется твой главный областной город, районный центр?
Составь и запиши ответы на эти вопросы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я живу в г. Челябинске Курчатовского района Челябинской области.
Мои родственники живут в г. Екатеринбурге Железнодорожного района Свердловской области.
Мои друзья живут в г. Москва Академического района Московской области.
Вопрос: Попробуй оформить конверт. Уточни у родителей свой адрес, а также адрес родственника (друга), которому хочешь послать письмо.
•   Какие слова в адресе напишешь с большой буквы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
от Ковалева Сергея Петровича
п. Киинск, д.7,им.Лазор-он
Хабаровский край
682919

         Гусеву Ивану Сергеевичу
         ул. Победы, д. 20, кв. 29,
          п Октябрьский, Борский р-он
         Нижегородская область
         606480
Вопрос: Читали ли вы рассказ А, П. Чехова «Ванька»? Мальчик Ванька Жуков, живущий в городе, отправил дедушке письмо. Ванька написал такой адрес:
На деревню
дедушке
Константину Макарычу.
•   Дойдёт ли до адресата письмо, посланное Ванькой?
Поделись своими рассуждениями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Письмо не дойдет до адресата, т.к. отправитель указал неполные данные: отсутствует точный адрес, индекс отчество адресата.
Вопрос: Что лишнего указано в адресе на конверте? А чего не хватает?
1.   ул. Сиреневая, д. 29, этаж 4, кв. 58.
2.   г. Тамбов, ул. Васильевская, Петрову. 
3- Жду ответа, как соловей лета.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. ул. Сиреневая, д. 29, этаж 4, кв. 58. Лишнее этаж 4
Не хватает: ФИО отправителя (адресата), названии: города (поселка и т.д.), района, области (края), индекса.
2.  г. Тамбов, ул. Васильевская, Петрову
Не хватает: имени и отчества адресата, номера дома и (или) квартиры, названии: района, области (края), индекса
3. Жду ответа, как соловей лета. Лишнее: вся запись
Не хватает: ФИО отправителя (адресата), названий: города (поселка и т.д.), района, области (края), номера дома и (или)  квартиры, индекса.
Вопрос: Знаешь ли ты, почему 12 апреля называют Днём космонавтики? Прочитай текст.
Люди давно мечтали разгадать тайны небесного пространства — космоса.
Двенадцатого апреля 1961 года первым на Земле совершил полёт в космос гражданин нашей страны Юрий Алексеевич Гагарин. Этот день стали считать праздником — Днём космонавтики.
•   Составь и запиши ответ на вопрос задания, используя слова и фразы из текста. Если нужно, употреби слова потому что.
•   Объясни написание в словах большой буквы.
Заметьте! Названия планет, праздников — это собственные имена существительные. Они пишутся с большой буквы: Земля, Луна, Марс, День космонавтики, День Победы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
12 апреля называют Днём космонавтики, потому что в этот день первый на Земле совершал полёт в космос гражданин нашей страны Юрий Алексеевич Гагарин.
День космонавтики. Земля - пишутся с большой буквы, т.к. это названия праздника и планеты
соответственно.
Юрий Алексеевич Гагарин - пашется с большой буквы, т.к. это собственное имя существительное.
Вопрос: Подготовься к письму под диктовку.
1.   22 апреля жители нашей планеты отмечают праздник День Земли.
2.    Мы должны очень бережно относиться к земле: ко всему, что на
3.   Как прекрасна наша голубая планета Земля
•   В каком предложении выделенное слово употребляется в значении «почва»? А в каких — в значении «планета»? Почему космонавты называют Землю голубой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слово «земля» употребляется в значении «почва» во втором предложении. В значении «планета» данное слово употребляется в первом и третьем предложениях.
Космонавты называют Землю голубой с целью указания на огромные площади с водой на ее поверхности.
Вопрос: Какие водоёмы есть в твоей местности? Составь о них несколько предложений. Запиши их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 80 километрах от Челябинска расположено озеро Акакуль. Вода в этом озере пресная и прозрачная, а дно песчано-галечное. Вокруг озера растет тростник, а также в озере из растительности встречается рдест. На озере есть остров. Вокруг озера смешанный лес. Озеро Акакуль с западной стороны соединенно каналом с озером Большая Акуяя. По всему берегу озера, вокруг, есть базы отдыха и детские оздоровительные лагеря. В озере Акакуль разрешена рыбалка, и если повезет, можно поймать леща, окуня, щуку или язь.
Вопрос: Лейбниц утверждает множественность независимых начал бытия, которая называется принципом
(*ответ*) плюральности
 индивидуации
 рефлексивности
 диалектичности
Логическая операция, заключающаяся в переходе от общего к частному; вывод по правилам логики, состоящий из звеньев-высказываний, связанных логическим следованием, называется
(*ответ*) дедукцией
Материальные субстанции (вещи), по Р.Декарту, наделены следующими атрибутами:
(*ответ*) протяженностью
(*ответ*) делимостью
(*ответ*) движением
(*ответ*) фигурой
(*ответ*) определенным расположением частей
 непротяженностью
 неделимостью
Метафизика Р.Декарта есть учение о двух субстанциях:
(*ответ*) протяженной
(*ответ*) мыслящей
 трансцендентной
 трансцендентальной
Метафизика Рене Декарта представляет собой
(*ответ*) дуализм
 плюрализм
 идеализм
 материализм
Метод Рене Декарта можно назвать:
(*ответ*) рационалистическо-дедуктивным
 эмпирическим
 феноменологическим
 диалектическим
Мистическое учение в протестантизме, отвергавшее внешнюю церковную обрядность, призывавшее к углублению веры, крайнему благочестию и отказу от развлечений, - это
(*ответ*) пиетизм
Модус-человек отличается от всех иных модусов наличием мышления и, следовательно, стремится к
(*ответ*) свободе
 справедливости
 знаниям
 активности действий
Мыслящая субстанция, по Р.Декарту, в качестве атрибута наделена
(*ответ*) непротяженностью
 протяженностью
 свойством делимости
 движением
На основе механических моделей с геометрической основой Рене Декарт стремится к
(*ответ*) унификации
 конкретизации
 модификации
 классификации
Назовите тезис, принадлежащий Р.Декарту
(*ответ*) «Я мыслю, следовательно, существую»
 «Добродетель есть знание»
 «Я знаю, что ничего не знаю»
 «Человек человеку волк»
Наиболее значительный представитель немецкого Просвещения - это
(*ответ*) Х.Вольф
 Ф.Ницше
 С.Кьеркегор
 Гольбах
Направление европейской философии, утверждавшее принципиальную невозможность взаимодействия души и тела без прямого вмешательства Бога в каждом отдельном случае, - это
(*ответ*) окказионализм
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Узнай, какие океаны и моря есть на нашей планете. Какие моря омывают берега нашей страны?
Запиши названия всех океанов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Моря, омывающие территорию России: Каспийское, Азовское, Черное Балтийское, Белое, Баренцево, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотсткое, Берингово, Охотское, Японское. Океаны: Тихий, Атлантический. Индийский, Северный Ледовитый, Южный.
Вопрос: Спиши словосочетания. Подчеркни большие буквы в именах собственных. Почему некоторые из них даны в кавычках?
Рассказ Антона Павловича Чехова «Каштанка», сказка Леонида Пантелеева «Две лягушки», стихотворение Михаила Лермонтова «Утёс», мультфильм «Каникулы в Простоквашино» по повести-сказке Эдуарда Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот».
 Обратите внимание! Названия книг, художественных произведений, журналов, газет, фильмов, картин — это собственные имена существительные. Они пишутся с большой буквы, а их названия заключаются с обеих сторон в кавычки.
Картина Я Васнецова «Алёнушка», книга «Почта», мультфильм «Умка», спектакль «Маугли»,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: С произведениями каких писателей вы познакомились на уроках чтения? Запишите их имена, отчества, фамилии. Кто больше писателей вспомнил?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самуил Яковлевич Маршак, Агния Львовна Барто, Николай Николаевич Носов, Виктор Юзефович Драгунский, Михаил Михайлович Пришвин, Елена Ильина.
Вопрос: По каким признакам можно определить имена прилагательные? Прочитай слова. Назови имена прилагательные.
Высокий, двор, играет, тёплый, день, дом, стоит, добрый, идёт, человек, ребёнок, маленький.
• Составь и запиши словосочетания с именами прилагательными. От какой части речи задаёшь вопрос к имени прилагательному?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имена прилагательные можно определить по двум признакам:
1) обозначают признак предмета;
2) отвечают на вопросы какой?, какая?, какое?, какие?, каков?, какова?, каково?, каковы?, чей?, чья?, чьё?, чьи?
Высокий мальчик, теплый лень, добрый человек, маленьким рост.
От имени существительного задается вопрос к имени прилагательному.
Вопрос: Назови признаки изображённых предметов.
Какой по цвету?                Какой по размеру?
Какой по материалу?  Чей? (Кому принадлежит?) (Из чего сделан?)              
Какой по форме?
•   Запиши сочетания слов так: полуботинки (какие?) кожаные, ...; мяч (какой?) ...;
•   Укажи прилагательные так: прил*
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравни животных — героев сказок по признакам, указанным в скобках.
С помощью какой части речи это сделаешь?
Глупый волк — умная лиса (по уму), лев — заяц {по храбрости), муха — слон (по величине), ягнёнок — волк {по силе).
• Запиши получившиеся словосочетания по образцу,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глупый волк - умная лиса (по уму), смелый лев — трусливый заяц (по храбрости), маленькая муха — большой слон (по величине), слабый ягнёнок — сильный волк (по силе).
Вопрос: Кого так характеризуют герои повести-сказки Николая Носова «Приключения Незнайки и его друзей»?
— Вот это умный малыш. Сразу видно, что любит чему-нибудь поучиться.
— Какой ты смешной, .„ ! Смешной, болтливый — и всё-таки хороший.
— Этот ... такой неприятный субъект! Он вечно ворчит, вечно чем-то недоволен.
— Ах ты мой верный, хороший пёсик!
•   Выпиши из каждой характеристики имена прилагательные. Какие черты характера они раскрывают?
•   Как ты думаешь, какие черты твоего характера могут назвать одноклассники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)Знайка
2) Незнайка
3) Ворчун
4) Булька
Именами прилагателъные: умный, смешной, болтливый, хороший, неприятный, верный.
Вопрос: Сравни тексты двух загадок. О чём они?
Стоит девица,                        Зелена, а не поле,
Платок зелёный,                   Бела, а не снег,
Тонкий стан,                          Кудрява, а не голова.
Белый сарафан.
• Выпиши из загадок имена прилагательные, отвечающие на вопросы какой?, какова?.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Загадки о березе.
Зеленый, тонкий, белый, зелена, бела, кудрява.
Вопрос: Запиши по памяти текст заклички.
Уродитесь, бобы, Велики и круты, В поле густы, На столе вкусны,
•    Обозначь окончания в именах прилагательных. На какой вопрос они отвечают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уродитесь, бобы, Велик[и] и крут[ы] В поле густ[ы]. На столе вкусн[ы]  
Все прилагательные отвечают на вопрос каковы?
Вопрос: О чём говорят пословицы? Запиши их по памяти.
Мир не без добрых людей. Стар дуб, да корень свеж.
•   Укажи прилагательные так: прил.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мир не без добрых (прил) людей.
Т.е. всегда есть люди, которые обязательно помогут в любой ситуации, Стар (прил)  дуб, да корень свеж.
Т.е. человек может быть молод, несмотря на свой возраст.
Вопрос: Одно из центральных понятий философии Томаса Гоббса – это «_»
(*ответ*) тело
 человек
 право
 душа
Одной из основных категорий социально-политической системы Гоббса является категория
(*ответ*) равенства
 тела
 свободы
 правопорядка
Опираясь на принцип предустановленной гармонии, Лейбниц развивает идею
(*ответ*) репрезентации
 архитектоники
 гетерогенности
 гомогенности
Основное произведение Б.Спинозы, в котором он изложил свои метафизические взгляды, - это
(*ответ*) «Этика»
 «О духе законов»
 «Правила для руководства ума»
 «Трактат о Природе и Благодати»
Основное средство просвещения и воспитания человека Х.Вольф видел в
(*ответ*) мыслящем рассудке и достигаемом им знании
 обуздании страстей человека
 трудовой деятельности
 служении Богу
Основной вопрос для Б.Спинозы:
(*ответ*) возможно ли истинное человеческое счастье и как его достичь
 есть ли у человека врожденные идеи
 существует ли абсолютная истина
 о лучшей форме правления в государстве
Основные положения гносеологии Рене Декарта – это
(*ответ*) принцип рационального сомнения
(*ответ*) принцип «cogito»
(*ответ*) значимость интеллектуальной интуиции
(*ответ*) достижение ясности самосознания
 чувственный опыт - единственный источник достоверного знания
 учение об идолах («призраках») познания
Основные положения онтологии Р.Декарта можно свести к следующим положениям:
(*ответ*) материя трактуется как единое тело
(*ответ*) материя не ставит предела делению
(*ответ*) материя отождествляется с природой
(*ответ*) движение отождествляется с механическим перемещением
 материя и пространство не связаны друг с другом
Основные положения онтологии Рене Декарта
(*ответ*) материя трактуется как единое тело
(*ответ*) в материи отбрасывается все, кроме протяжения
(*ответ*) в материи нет предела делению
(*ответ*) материя, как протяженная субстанция, отождествляется с природой
 материя состоит из атомов, которые не поддаются делению
 материя первична по отношению к сознанию
Основные правила этики Рене Декарта
(*ответ*) подчинение законам и обычаям своей страны
(*ответ*) твердость, решимость и упорное следование выбранным позициям
(*ответ*) побеждать скорее себя самого, нежели судьбу
(*ответ*) развивать разум, необходимый для постижения истины
 следовать судьбе
 следовать принципу «не навреди»
Основные принципы декартовской физики:
(*ответ*) сохранения
(*ответ*) инерции
 редукции
 взаимозамещения
Основные произведения Б.Паскаля:
(*ответ*) «Мысли»
(*ответ*) «Рассуждение о любовной страсти»
(*ответ*) «Мемориал»
 «Трактат о морали»
 «Разыскания истины»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Прочитай, Запиши загадки и отгадки.
За словами какой части речи спрятаны отгадки?
Крыластый, горластый, красные ласты. Мягок, а не пух. Зелен, а не трава-Пёстрая, длиннохвостая, самая болтливая.
•   К именам существительным и прилагательным поставь вопросы. Напиши их над словами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай пословицы. Чему они учат?
Земелька чёрная, а хлеб белый родит. Кому щи пусты, кому и жемчуг мелок.
•   Запиши пословицы по памяти. Напиши над словами вопросы, на которые они отвечают.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Знаешь ли ты названия коней по их окрасу?
Чёрного коня называют вороным. Светло-жёлтого с чёрными гривой и хвостом — буланым. Красно-коричневого с чёрной гривой, хвостом и чёлкой, в чёрных «носках» — гнедым. А вот белым конём называют светло-серого, потому что совсем белых коней не бывает. (Из энциклопедии)
•   Запиши названия коней следующим образом: Кони бывают Вороными, .„ Какие части речи ты используешь при записи? Проверьте друг друга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай и спиши текст, дополняя окончания имён прилагательных.
От каких слов будешь задавать вопрос к именам прилагательным? Вслушивайся в окончание вопроса: шляпу (какую?) голубую.
Незнайка носил ярк., голуб., шляпу, жёлт», канареечн.. брюки и оранжев.. рубашку с зелен., галстуком. Он вообще
любил ярк.. краски.
(Н. Носов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Незнайка носил яркую голубую шляпу, жёлтые, канареечные брюки и оранжевую рубашку с зелёным галстуком. Он вообще любил яркие краски.
Вопрос: Образуй имена прилагательные от слова золото. Рассмотри рисунки. Составь словосочетания.
Какое?
Какой?
Какие?
•   В каком словосочетании имя прилагательное золотой употреблено в прямом значении? В каких — в переносном значении?
•   По какому сходству с золотом употребляется имя прилагательное золотой со словами листик, руки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Золотое кольцо, золотой листок, золотые руки, золотой слиток.
В прямом значении золотое кольцо, золотой листок, золотой слиток.
В переносном значении: золотые руки.
Золотой листик - по цвету. Золотые руки - как эпитет: золотые, т,е. умелые руки.
Вопрос: Как правильно сказать?
Она сегодня отсутствует, потому что ... (больная, больна). У Кати ... {красивые, красивы) волосы.
•   Запиши выбранные варианты предложений,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Она сегодня отсутствует, потому что больна. У Кати красивые волосы.
Вопрос: Подготовься прочитать вслух отрывок из былинного сказания «Князь Роман и Марья Юрьевна». • Обрати внимание, в каком порядке употребляются имена прилагательные с именами существительными,
— Привезли товаров три корабля. Принимай их, княгинюшка!
—   Да что же ты за товары привёз, торговый гость?
—    Много на моих кораблях това-ров богатых, ценных: сибирские чёр-ны соболи, заморские ясны соколы,
шелка разноцветные, сукна отменные красок диковинных.
Собирайся, хозяйка, живым глазом всё увиди шь! (В. Соколовский)
• Вслушайся: при каком порядке слов {прил. + сущ, или сущ. + прил.) сильнее выделяешь голосом имена существительные? А при каком — имена прилагательные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приведу товаров три корабля. Принимай их, княгинюшка!
— Да что же ты за товары привёз, торговый гость?
—много на моих кораблях товаров богатых, ценных: сибирские черны соболи, заморские ясны соколы, шелка разноцветные, сукна отменные красок диковинных
Собирайся, хозяйка, живым глазом всё увидишь! При порядке слов сущ. + прил. имена прилагательные берут на себя основную смысловую нагрузку и
произносятся более отчётливо, распевно.
Вопрос: Выпиши из текста (№ 14) словосочетания, построенные так:
прил, + сущ. (обычный, прямой порядок слов); сущ, + прил. (необычный, обратный порядок слов).
Найди прилагательные, отвечающие на вопрос каковы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) торговый гость 2) шелка разноцветные
Каковы?: черны, ясны.
Вопрос: Как отличить глагол от других частей речи? Прочитай слова. Какие из них, на твой взгляд, являются глаголами?
Беговой, бег, бегать; ходьба, ходит, пешеходный; прыгает, прыжок, прыгучий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глаголы можно определить по двум признакам:
1) обозначают действие предмета;
2) отвечают на вопросы что делать? что сделать? что делает? что сделает? что делают? что сделают? что делал? что сделал? что делали? что сделали? что будет делать?
Бегать, ходит, прыгает.
Вопрос: За какими словами спрятаны отгадки?
1.  Я ч..й кипяч.., клокоч.. и кричу:
«Эй, люди, я с вами ч„й пить хоч..!»
2.  В.хной в,.селит, летом холодит, осенью питает, з..мой согревает,
3.  Течёт, течёт — не вытечет, 6..жит, 6..жит — не выбежит.
•   Что обозначают (называют) слова-ключики? На какие вопросы отвечают?
•   Запиши загадки и отгадки. Обозначь глаголы: напиши над ними гл.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Основные произведения Н.Мальбранша:
(*ответ*) «Трактат о Природе и Благодати»
(*ответ*) «Трактат о морали»
(*ответ*) «Разыскания истины»
 «Этика»
Основные произведения Р.Декарта:
(*ответ*) «Философские опыты»
(*ответ*) «Начала философии»
(*ответ*) «О формировании детеныша»
(*ответ*) «Рассуждение о методе»
 «О неизменности правоведения»
 «О теле»
Основные произведения Т. Гоббса:
(*ответ*) «Левиафан»
(*ответ*) «О гражданине»
(*ответ*) «О теле»
(*ответ*) «О свободе и необходимости»
 «Опыт о человеческом разуме»
 «Начала философии»
Основные философские произведения Дж.Вико:
(*ответ*) «Новая наука»
(*ответ*) «О неизменности философии»
(*ответ*) «О неизменности филологии»
(*ответ*) «О неизменности правоведения»
 «Начала природы и благодати»
 «Новая система природы»
 «Теодицея»
Основные философские труды Лейбница:
(*ответ*) «Рассуждение о метафизике»
(*ответ*) «Монадология»
(*ответ*) «Начала природы и благодати»
(*ответ*) «Новая система природы»
(*ответ*) «Теодицея»
 «Слово о законе и благодати»
 «Этика»
Особая форма познавательной деятельности, характеризующаяся как способность непосредственного постижения истины без доказательств и логических операций, т.е. в соответствии с тем, как «заложено природой», называется
(*ответ*) интуицией
По Б.Спинозе, единая субстанция и ее атрибуты составляют природу
(*ответ*) производящую
 произведенную
 сотворенную
 пассивную
По Б.Спинозе, модусы представляют собой природу
(*ответ*) произведенную
 производящую
 сотворенную
 пассивную
По Б.Спинозе, человек руководствуется в своей жизни
(*ответ*) стремлением к самосохранению и к собственной выгоде
 моральным законом добра
 отвращением от зла
 стремлением к солидарности
По мнению Декарта, в строгом смысле слова субстанцией можно назвать только
(*ответ*) Бога
 материальные предметы
 идеи
 имена
По Р.Декарту фундаментом систематического познания является
(*ответ*) метафизика
 математика
 этика
 физика
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Выпиши сначала глаголы, обозначающие движение, затем глаголы, обозначающие состояние.
Ходить, болеть, бежать, плавать, спать, грустить, ехать, радоваться, лежать, двигаться, прилететь, волноваться, сочувствовать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ходить, бежать, плавать, ехать, двигаться, прилететь.
Болеть, спать, грустить, радоваться, лежать, волноваться, сочувствовать.

Состояние: Болеть, спать, грустить, радоваться, лежать, волноваться, сочувствовать.
Движение: Ходить, бежать, плавать, ехать, двигаться, прилететь.

Глаголы, обозначающие движение: ходить, бежать, плавать, ехать, двигаться, прилететь. Глаголы обозначающие состояние: болеть, спать, грустить, радоваться, лежать, волноваться, сочувствовать.
Вопрос: Новые научные сведения о Солнце или информацию об интересных небесных телах Солнечной системы – кометах, астероидах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сейчас уже всем известно, что Солнце — это звезда, а не огромный светящийся шар, напоминающий планету. Оно представляет собой облако газов с имеющимся внутри ядром. Основная составляющая этой звезды — водород, который занимает около 92% всего ее объема. Примерно 7% приходится на гелий, а оставшийся процент делят между собой прочие элементы. К ним относят железо, кислород, никель, кремний, серу и другие.
Большая часть энергии звезды вырабатывается в результате термоядерного синтеза гелия из водорода. Информация о Солнце, собранная учеными, позволяет отнести его к типу G2V по спектральной классификации. Этот тип называют «желтый карлик». При этом солнце, вопреки распространенному мнению, светит белым светом. Желтое свечение появляется в результате рассеивания и поглощения атмосферой нашей планеты коротковолновой части спектра его лучей. Наше светило - Солнце - является составной частью галактики Млечный Путь. От ее центра звезда находится на расстоянии 26000 световых лет, а один оборот вокруг него занимает 225-250 миллионов лет.

Нынешний возраст нашей звезды оценивается учеными цифрой, приближающейся к 5 млрд. лет – это приблизительно середина ее жизненного цикла.  Небесное светило относится к классу звезд G2V типа желтый карлик, образовавшейся в результате сжатия облака молекулярного водорода под воздействием гравитации. На нынешнем витке развития, на Солнце постоянно происходят термоядерные реакции, вследствие чего оно теряет свои запасы водорода и становится все горячей. Через 1 млрд. лет звезда будет на 11% ярче, чем в данный момент, жизнь на Земле практически угаснет, оставшись лишь в океанах и на полюсах — и то, в не совсем привычном для нас понимании этого слова – таков научный факт, который с грустью констатирует научное сообщество.

Солнце - это звезда, которая является одной из 10% самых больших звезд (если говорить о массе) среди ближайших к ней, и на протяжении своей жизни вместе с Землей она не теряет своего «веса». По факту, это самый идеальный вариант для существования жизни на нашей планете. Солнце неизменно меньше всех похожих звезд излучает ультрафиолет, это важный параметр постоянства. Также наша звезда - одиночка, а многие звезды объединены в краткие системы, в таких «содружествах звезд» звездный спутник страдает от крайних колебаний подогрева и охлаждения. Наше же Солнце достаточно равномерно и постоянно прогревает наш земной дом. Расположение Солнца в нашей галактике идеально. Оно вращается по довольно круглой орбите в Млечном Пути и параллельно ему, что сохраняет светило в «покое» от других звезд, а это значит, что наша звезда не пройдет слишком близко к центру галактики, для которого норма - возникновение сверхновых звезд, что крайне разрушительно. Если говорить о вспышках на солнце, то они довольно стабильны и невелики по сравнению со сверх вспышками на звездах такого же типа, как Солнце. Эти вспышки сильнее самых сильных солнечных вспышек в 100-100 миллионов раз, они разрушили бы озоновый слой Земли в одно мгновение.
Вопрос: Почему глагол считается одной из самых важных частей речи для выражения мыслей и чувств?
Прочитай отрывок из рассказа Ю. Коваля «Чайник».
Ну и выдержка у моего чайника! Плитка электрическая раскалилась, а он нарочно не кипит, сжимает зубы, терпит и слушает. Ни струйки пара не вырывается из его носа, ни шёпота, ни бульканья не доносится из-под крышки.
Петрович не выдерживает и склоняется над чайником. Тотчас крышка срывается с него. Чайник веселится, плюётся паром во все стороны, приплясывает, подпрыгивает и победно грохочет.
•   Слова какой части речи помогли представить характер чайника, «оживить» его? Какие глаголы употреблены для этого в переносном значении?
•    Выпиши слова, обозначающие действия лиц, предметов. Запиши вопросы к этим словам.
Петрович (что делает?) ... Чайник (...) ...
Заметьте! Частица не с глаголами пишется отдельно: не вырывается, не доносится.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В данном тексте глаголы помогли представить характер чайника, «оживить» его.
Глаголы в переносном значении сжимает, терпит, слушает, веселится, плюётся, приплясывает,
подпрыгивает, грохочет.
плитка (что сделала?) раскалилась;
он (что делает?) не кипит;
он (что делает?) сжимает, терпит, слушает;
стуйка (что делает?) не вырывается;
ни шепот, ни бульканье (что делает?) не доносится;
Петрович (что делает?) не выдерживает, склоняется,
крышка (что делает?) срывается-
чайник (что делает?) веселится, плюется, приплясывает, подпрыгивает, грохочет.
Вопрос: Прочитай текст.
Когда я была маленькой, то очень любило слушать сказки. Сейчас я их люблю читать и рассказывать сама
Думаю, что и в будущем буду любить читать сказки и фантастические истории.
• Выпиши выделенные глаголы. Запиши к ним вопросы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(что делала?) любила
(что делаю?) люблю
(что буду делать?) буду любить
Вопрос: Прочитай отрывок из повести-сказки Н. Носова.
Незнайка разговаривал с Синеглазкой вполне свободно и вежливо,
—   А как зовут ту, другую?,. Такую красивую, с белыми волосами.
—   Значит, вы находите, что я недостаточно красива? — покачала головой Синеглазка.
—   Нет, что вы! — испугался Незнайка. — Вы
ТОЖе Красивая.
—    Кто же из нас красивее, я или она? — спросила малышка,
Подумай, почему обиделась Синеглазка,
Выпиши  глаголы,  обозначающие  речевые действия. Поставь вопросы к этим глаголам,
Категория: школьный раздел
Ответы:
(что делал?) разговаривал; (что сделала?) покачала; (что сделала?) спросила.
Вопрос: Чему учат пословицы? Запиши их по памяти.
Как аукнется, так и откликнется. Не хвались началом, хвались концом.
•   На какие вопросы отвечают глаголы?
•   Какие антонимы употреблены в пословицах?
•   В каких ситуациях уместно использовать каждую пословицу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как аукнется, так и откликнется.
Т.е. как человек будет относиться к другим людям, точно также будут относиться и к нему самому.
Не хвались началом, хвались концом.
Т е сначала нужно сделать дело до конца, а потом хвалиться его результатом.
Глаголы отвечает на вопросы что делать? что сделать? что делает? что сделает? что делают? что сделают? что делал? что сделал? что делали? что сделаешь? что будет делать?
Антонимы: аукнется - откликнется, началом-концом.
Вопрос: О ком или о чём говорят персонажи сказки «Бобик в гостях у Барбоса»? Прочитайте по ролям.
—   А что у вас на стене висит?.. А внизу болтается.
—   Это ... Они ходят.
—   Как — ходят? У них ведь ног нету!
—   Это только так говорится. Они просто стучат, а потом начинают бить.
—   Ого! Так они ещё и дерутся?
(По Н Носову)
•   Какой может быть следующая реплика?
•   Почему так долго собака-гость не может понять назначение вещи?
•   Запиши название предмета и приписываемые ему действия. Напиши над словами части речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Персонажи сказки говорят о настенных часах.
Следующая реплика:
- Ну, понимаешь, это только так говорится, что ходят, а на самом деле они просто стучат, а потом
начинают бить.
часы (сущ) (что делают?) ходят (гл), стучат (гл), начинают (гл) бить (гл), дерутся (гл).
Вопрос: Как ты проводишь день? Составь рассказ из глаголов.
Встаю ...
Заправляю ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждое утро я встаю в 7 часов, заправляю кровать, делаю зарядку и иду умываться После этого одеваюсь и завтракаю. Недалеко от дома находится моя школа, в которую я добираюсь пешком за 5 минут. В школе я получаю новые знания и общаюсь со своими одноклассниками. После уроков иду домой, обедаю и делаю домашние задания. Вечером иногда гуляю на улице или смотрю с родителями интересный фильм по телевизору. Мы ужинаем всей семьей и отправляемся отдыхать.
Вопрос: По словам Р.Декарта, половина его философии сводилась к следующим положениям:
(*ответ*) в отыскании истины следует руководствоваться только разумом
(*ответ*) надо отвергнуть все прежние знания, не проверенные разумом
(*ответ*) открыть истину можно, только правильно применяя разум, т.е. располагая эффективным методом
 материя активна и не разрывна с формой
 использование принципа тождества микро- и макрокосмоса
По Т.Гоббсу, в основе возникновения государства лежал
(*ответ*) общественный договор
 классовый интерес
 идеал солидарности
 Божественный замысел
По Т.Гоббсу, идеи перерабатываются посредством _ идей
(*ответ*) сравнения
(*ответ*) сочетания
(*ответ*) разделения
 отрицания
Понятие, которым И.Кант определял выходящее за пределы человеческого познания, – это
(*ответ*) трансцендентное
 имманентное
 трансцендентальное
 апостериори
Понятийная форма познания, основанная на мысленном выделении существенных свойств и связей предмета и отвлечения от его частных свойств и связей, то есть конкретного, - это
(*ответ*) абстракция
Принцип, объясняющий развитие природы и общества законами механической формы движения материи, называется
(*ответ*) механицизмом
Р.Декарт различает три вида идей:
(*ответ*) врожденные
(*ответ*) приобретенные
(*ответ*) сотворенные
 комбинированные
Р.Декарт стремится на основе механических моделей с геометрической основой воссоздать принцип
(*ответ*) унификации
 редукции
 парадигмальности знания
 рефлексивности
Р.Декарт является создателем
(*ответ*) аналитической геометрии
 механики
 синергетики
 эволюционной теории
Рационалисты Нового времени – это
(*ответ*) Рене Декарт
(*ответ*) Бенедикт Спиноза
(*ответ*) Готфрид Лейбниц
 Джон Локк
 Фрэнсис Бэкон
 Томас Гоббс
Религиозно-философское учение о сотворении Богом мира, Вселенной и жизни из ничего, характерное для христианской религии, называется
(*ответ*) креационизмом
 провиденциализмом
 сенсуализмом
 рационализмом
Религиозно-философское учение, отождествляющее Бога и мировое целое: весь мир и Вселенная являются Богом в каждой ее части, - это
(*ответ*) пантеизм
Религиозно-философское учение, разработанное Корнелием, синтезировавшее в себе католицизм и протестантизм, - это
(*ответ*) янсенизм
С точки зрения Б.Спинозы, свобода есть
(*ответ*) познанная необходимость
 возможность самореализации
 произвол
 умение действовать практически
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Назови предметы, изображённые на рисунках.
• Понаблюдай, какие окончания в словах помогают понять, что предметов несколько. Запиши слова, выдели окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй форму имён существительных множественного числа с помощью окончаний -ы, -и.
ряд — ...               конь — ...               чиж — ...
столб — ...           земля — ...             ёрш — ...
мороз — ...          ручей — ...             этаж — ...
птица — ...           воробей — ...         ландыш — ...
•   Залиши слова парами.
•   Подчеркни орфограммы в корне, обозначь окончания.
•   Какие правила нужно применять при записи слов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй и запиши формы множественного числа имён существительных, С помощью каких окончаний это сделаешь?
город — ...           дерево — ...  зерно — ...
остров — ...   колос — ...           море — ...
луг — ...    поле — ...            тополь — „.
стог — ...    стул — ...             окно — ...
• Обозначь окончания. Подчеркни в   словах орфограммы. Объясни их написание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, В каком числе употреблены имена существительные? Напиши над словами eд ч. или мн. ч.
Мы стояли в тамбуре и Тузик, поднявшись на задние лапы, выглядывал в окно- Мимо пролетали берёзы, рябины, сады, набитые яблоками...
Хороший был год, урожайный, В тот год в садах пахло грибами, а в лесах — яблоками, (Ю, Коваль)
•   Сверь свою запись с текстом в учебнике.
•   Объясни смысл последнего предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Понаблюдай, как изменяются имена прилагательные и глаголы в зависимости от формы имени существительного. Подумай, почему так происходит.
(какое?) знакомое, близкое, Ед. ч. Место
{что сделало?) показалось.
(какие?) знакомые, близкие. Мн. ч.   Места  
(что сделали?) показались.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменяются окончания.
Вопрос: Спиши предложение и обозначь окончания в словах, употреблённых во множественном числе.
Вдали показались близкие сердцу места.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вдали показал[и]сь близк[ие] сердцу мест[а].
Вопрос: Измени словосочетания; употреби слова во множественном числе. Запиши эти словосочетания.
Красногрудый снегирь — „. Широкое поле — ... Глубокая река — ..-
Категория: школьный раздел
Ответы:
Красногрудый снегирь — красногрудые снегири
Широкое поле — широкие поля
Глубокая река — глубокие реки
Вопрос: Составь предложения, употребляя слова во множественном числе. 
Росла берёза. Росли берёзы.
Залаяла с.бака. Поле покрылось цветами.
Рас..вёл тюльпан- Пришла жен(?)щина.
•   Запиши полученные предложения. Реши необходимые орфографические задачи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Росла берёза. Росли берёзы.
Залаяла собака Залаяли собаки.
Поле покрылось цветами Поля покрылись цветами.
Расцвёл тюльпан. Расцвели тюльпаны.
Пришла женщина. Пришли женщины.
Вопрос: Спиши текст. Вставь окончания. Раскрой скобки, употребляя слова в нужной форме.
Смеркалось, Небо затягивали густые (облако). В мрачном (лес) при-тихл.. птицы.
Усталый (мальчик) падал и терял один за другим (ландыш). Над ним прошумел., головаст., сова. Мальчик присел и втянул шею, чтобы больш,.
крылья не задел., его,
(По С. Максимову)
•   Подчеркни известные тебе орфограммы,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смеркалось. Небо затягивали густые облака. В мрачном лесу притихли птицы.Усталый мальчик падал и терял один за другим ландыши. Над ним прошумела головастая сова.Мальчик присел и втянул шею, чтобы большие крылья не задели его.
Вопрос: Как правильно произносятся такие слова?
Шофер или шофёр? Шофёры или шофера'? Инженеры или инженера?
•   Проверь произношение этих слов по словарику.
•   Составь и запиши предложение с любым из данных слов,
Категория: школьный раздел
Ответы:
шофер
шоферы
инженеры.

Дверь распахнулась, и в комнату вошли главные инженеры.
Вопрос: С точки зрения Дж.Вико, эпоха богов отмечена
(*ответ*) преобладанием грубых чувств и отсутствием к размышлениям
 преобладанием фантазий над рациональным
 враждой людей по отношению друг к другу
 «всепроникающим разумом»
С точки зрения Дж.Вико, эпоха героев характеризуется
(*ответ*) преобладанием фантазий над рациональным
 преобладанием грубых чувств и отсутствием к размышлениям
 «всепроникающим разумом»
 преобладанием альтруистических чувств
С точки зрения Дж.Вико, эпоха людей характеризуется
(*ответ*) «всепроникающим разумом»
 преобладанием фантазий над рациональным
 преобладанием грубых чувств и отсутствием к размышлениям
 преобладанием эгоистических чувств
С точки зрения Р.Декарта, источником истины может быть исключительно
(*ответ*) разум
 ощущение
 интуиция
 опыт
Свою антропологию Р.Декарт изложил в работе:
(*ответ*) «Трактат о человеке»
 «Философские опыты»
 «Начала философии»
 « О теле»
Социально-политические взгляды Т.Гоббса содержатся в его произведениях
(*ответ*) «Левиафан»
(*ответ*) «О гражданине»
 «О неизменности правоведения»
 «О теле»
Социальным вопросам посвящены два произведения Томаса Гоббса
(*ответ*) «Левиафан»
(*ответ*) «О гражданине»
 «Государство»
 «Законы»
Специфические характеристики эмпирических наук и теологии Б.Паскаль подчеркивал во введении к
(*ответ*) «Трактату о пустоте»
 «Трактату об арифметическом треугольнике»
 «Трактату о равновесии жидкостей»
 «Мыслям»
Способ построения научных теорий в виде систем аксиом и постулатов и вывода правил, позволяющих путем логической дедукции получать теоремы, утверждающие данную теорию, называется _ методом
(*ответ*) аксиоматическим
 гипотетико-дедуктивным
 прогностическим
 сравнительно-историческим
Т.Гоббс - продолжатель и систематизатор бэконовского эмпиризма, которому придал законченную _ форму
(*ответ*) механистическую
 метафизическую
 эволюционную
 диалектическую
Т.Гоббс большое внимание уделял
(*ответ*) математике
(*ответ*) физике
 химии
 биологии
Т.Гоббс был сторонником жесткой и решительной государственной власти, отстаивая сильную власть государства, опирающуюся на
(*ответ*) закон и разум
 суверенитет
 мораль
 солидарность народа
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Какую информацию можно сообщить с помощью данных слов? Составь и запиши предложение.
Катя, лес, прогулка, Вася, пошли.
• Для чего понадобилось изменять или вставлять слова при составлении предложения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Катя и Васей пошли на прогулку.
Чтобы из слов составить предложение, необходимо изменить слова и вставить союз.