nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Как объясняли происхождение дольменов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Адыги: Жили племена карликов и великанов. Великаны построили жилища для карликов из каменных плит, которые выламывали в горах. Адыги называли этот дом испун (дом карлико-испов).
Казаки: Называли дольмены "богатырскими хатками". Считали, что эти жилища построили богатыри. Громадные строения из каменных глыб, по мнению казаков, могли возвести только очень сильные люди.

•    Адыги: Адыги считали, что дольмены - это домики карликов, которые им построили добрые великаны. Карлики въезжали в такой дом верхом на зайцах.
•    Казаки: Казаки считали дольмены богатырскими хатками, в которых жилы огромные люди.

Казачья версия:

Однажды казачий отряд занял одну из горных вершин. На соседней вершине располагались странные сооружения, из которого вышел огромного роста мужчина. Он снял жену и отправился дальше в горы. Преследовать богатыря казаки не решились.

Адыгская версия:

В давние времена в горах жили племена карликов и Великанов. Физически слабы карлики не могли самостоятельно строить себе дома, чтобы укрыться в них от непогоды. Глядя на их бесприютную жизнь, великаны решили взять работу по обустройству их жилищ . Они обладали такой силой, что любой из них мог выломать каменную плиту в горах и, звалив её на плечи, отнести к месту постройки.
Вопрос: Прочитайте рассказ "Каменное святилище" и текст учебника (параграф 5).Охарактеризуйте:
а) основные занятия племён дольменной культуры 
б) верования людей:
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) основные занятия племён дольменной культуры: земледелие, скотоводство, изготовление посуды из глины, ткачество, умение работать с камнем.
б) верования людей: в загробную жизнь; в общение с духами предков; возможно, поклонение Солнцу.
Вопрос: Как жизнь древних людей зависела от явлений природы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В древности люди сильно зависели от окружающей среды. Год за годом повторявшиеся жестокие засухи выжигали поля и пастбища, осушали ручьи и реки, приносили болезни. Люди покидали оскудевшие поля и луга в поисках плодородной земли.

Засухи приносили голод и болезни. Это заставляло людей мигрировать в лучшие места в поисках пищи для себя и своего скота и  плодородной земли для выращивания злаков
Вопрос: Заполните пропуски в тексте.
Племена северокавказской археологической культуры появились на Кубани
Категория: школьный раздел
Ответы:
Племена северокавказской археологической культуры появились на Кубани во II тысячелетии до н.э. Они обитали по соседству с племенами дольменной культуры. В степных и предгорных районах о северокавказских племенах напоминают курганы и каменные ящики, склепы.
Вопрос: Представьте себе, что вы - участники археологической экспедиции. В ходе раскопок в долине реки Большой Зеленчук удалось обнаружить каменные молоты и тёрочники. О чём свидетельствуют эти находки? Сделайте запись в "археологическом дневнике".
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каменные молоты и тёрочники это орудие рудокопов. Они были обнаружены в верховьях реки Большой Зеленчук на склоне горы Пастуховой в горизонтальной шахте и отходящих от неё вертикальных штольнях. Это свидетельствует о том, что племена северокавказской археологической культуры занимались металлургией и металлообработкой. Медь добывали путём разработки местных залежей и в штольнях - подземных горных выработках
Вопрос: Определите, какие утверждения характеризуют катакомбную, а какие - срубную археологическую культуру. Заполните таблицу, используя слова для справок.
Слова для справок: 1. Существовала с III по II тысячелетие до н.э. 2. Умершего хоронили в камере, вырубленной в стене могилы. 3. Могильную яму укрепляли срубом. 4. В могилу клали курильницы. 5. Погребения расположены по берегам степных рек. 6. Племена этой культуры оставили после себя клады бронзовых изделий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ВидыНазвания (соответствующий номер)Катакомбная культура1 , 2, 4Срубная культура1, 3, 5, 6
Вопрос: На контурной карте 2 (стр.20) покажите стрелками продвижение племён срубной культуры
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Личность представляет собой сложный процесс 
(*ответ*) социализации 
 самосознания 
 онтологизации 
 модернизации 
Логико-геометрическая модель основных компонентов и уровней сознания, согласно А.В. Иванову, включает в себя 
(*ответ*) телесно-перцептивные способности, логико-понятийное мышление, эмоционально-аффективную компоненту, ценностно-смысловую компоненту 
 метасознание и логическое мышление 
 «Я», «Оно», «Сверх-Я» 
 предметное мышление, сознание как переживание, самосознание 
М. Шелер придерживается _ подхода в определении личности 
(*ответ*) антропоцентрического 
 теологического 
 натуралистического 
 социоцентрического 
М. Шелер считает, что личность - это 
(*ответ*) существо, которое само себя определяет, следуя закону, данному собственным разумом 
 социокультурный индивид 
 ступень в развитии индивидуальности 
 продукт общественных отношений, поскольку все ее потребности, знания и цели возникают под воздействием социальной среды 
Макросреда как часть социальной среды - это 
(*ответ*) общество и его структурные элементы 
 планетарный социум 
 семья 
 трудовой коллектив 
Марксизм анализирует личность в рамках _ подхода 
(*ответ*) социоцентрического 
 антропоцентрического 
 теологического 
 натуралистического 
Марксизм рассматривает все личности в той или иной степени как 
(*ответ*) субъекты деятельности - труда, познания, общения 
 ступень в развитии индивидуальности 
 биологические индивиды 
 духовные существа 
Метод психотерапии и психологическое учение, ставящее в центр внимания бессознательные психические процессы и мотивации, - это 
(*ответ*) психоанализ 
 трансценденция 
 рефлексия 
 персонализм 
Микросреда как часть социальной среды - это 
(*ответ*) трудовой коллектив, семья 
 государство и его аппарат 
 планетарный социум 
 общество и его структурные элементы 
Многообразие психических способностей и механизмов, обобщенно представленных в таких психологических реалиях, как разум, чувства, побуждения, воля, способности, характер человека, - это 
(*ответ*) субъективность 
 мотив 
 интерес 
 потребность 
На рубеже античности и Средневековья рождается в культуре _ подход к телу 
(*ответ*) дихотомический 
 биологический 
 индивидуалистический 
 холистический 
На уровне субъективности доминирующей формой проявления деятельности, ее предмета, ради которого она осуществляется, является 
(*ответ*) мотив 
 цель 
 интерес 
 потребность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Прочитайте рассказ "Тайны Литейщика". Подпишите названия предметов из литейной мастерской
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Какими знаниями должны обладать люди, для того чтобы изготавливать орудия труда из бронзы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди должны были знать свойства металлов (расплавляться и остывать, соединяться друг с другом), умение работать с огнем (как растопить печь жарче), знать, как обрабатывать металл (ковать, заострять изделия, шлифовать швы).
Вопрос: Определите последовательность действий Литейщика и впишите в клеточки соответствующие буквенные обозначения. Прочитайте название металла, которым стали обозначать целую историческую эпоху:
З - Нагнетал мехами воздух в печь.
Н - Ставил горшок-тигель в печь.
Б - Дробил медную руду.
Р - Растирал мышьяковый минерал.
А - Разливал расплавленную бронзу в формы.
О - Обращался к божествам - хозяевам горы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: БРОНЗА
Вопрос: Составьте план рассказа "Тайны Литейщика". Проиллюстрируйте один из эпизодов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Юный охотник
2. Мать с сестрой готовят еду
3. Удачная поездка в торжище
4. Дорога домой
5. Мастерская литейщика
6. Литейщик работает
Вопрос: Самый знаменитый памятник майкопской археологической культуры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Майкопский курган
Вопрос: Известный российский исследователь дольменов
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - В.И. Марковин
Вопрос: Основные типы дольменов
Категория: школьный раздел
Ответы:
плиточный
составной
корытообразный
Вопрос: Достижения древневосточной цивилизации, известные племенам майкопской культуры:
Категория: школьный раздел
Ответы:
гончарный круг
ткачество
обработка меди и бронзы
Вопрос: На "ленте времени" (стр. 38) отметьте период бронзового века на Кубани
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Решите кроссворд "наоборот", то есть составьте задания к уже заполненному кроссворду
мешоко
веселовский
катакомба
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Известное древнее поселение майкопской культуры в бассейне реки Белой.2. Знаменитый археолог, раскопавший Майкопский курган.3. Особенная камера для погребения в курганной яме.4. Столица Адыгеи.5. Погребальное сооружение древних в Прикубанье и Причерноморье, сложенное из больших каменных глыб.6. Круглое изобретение человечества.7. Высокая земляная насыпь над могилой.8. Сплав меди и олова.9. Простейшая металлургическая печь.10. Так называли Адыги дольмен.11. Название этой Археологической культуры связано с особенностями погребального обряда.
Вопрос: Направленность (устремленность) сознания на предмет - это 
(*ответ*) интенциональность 
 самосознание 
 психоанализ 
 рефлексия 
Несмотря на различие взглядов о человеческой личности, русская религиозно-философская мысль едина в том, что 
(*ответ*) духовность есть определяющее свойство личности 
 личность тождественна индивидуальности 
 личность характеризуется деятельностью, подчиненной некоторым законам общественного развития 
 личность определяется ее бытием в обществе 
Обобщенная характеристика объектов, обладающих сложной внутренней структурой, выражающая самодостаточность и автономность данных объектов, - это 
(*ответ*) целостность 
 самоорганизация 
 системность 
 структурность 
Объективной основой социализации личности является(ются) 
(*ответ*) социальная среда 
 материальные условия жизни человека 
 духовное производство 
 техника 
Одним из способов отказа от свободы воли и действия людей в современном обществе является, по Э. Фромму 
(*ответ*) растворение индивидуального человеческого сознания с помощью медитаций и других практик в каком-либо Абсолюте или слиянии с Божественным Разумом 
 вера в Мировой Разум 
 вера в судьбу 
 растворение в экзистенциальном вакууме 
Особая форма эмоционального переживания, возникающего в экстремальной жизненной ситуации, требующего от человека мобилизации нервно-психологических сил, - это 
(*ответ*) стресс 
 настроение 
 аффект 
 страсть 
Особый класс психических процессов и состояний, связанных с потребностями и мотивами и отражающих в форме непосредственно-чувственных переживаний значимость действующих на субъекта явлений и ситуаций, - это 
(*ответ*) эмоции 
 убеждения 
 настроения 
 оценки 
Осознанная потребность личности, побуждающая ее действовать в соответствии со своими ценностными ориентациями и идеалами, - это 
(*ответ*) убеждения 
 влечения 
 интересы 
 мотивы 
Отношения человека к другому человеку могут выступать в двух типах: отношения отчуждения и отношения 
(*ответ*) диалога 
 агрессивности 
 сострадания 
 конфликта 
Оценка человеком своего знания, нравственного облика, системы ценностей и интересов, идеалов и мотивов поведения - это 
(*ответ*) самосознание 
 интенциональность 
 рефлексия 
 мировоззрение 
Первая крупная версия происхождения человека, официально преподаваемая в школах и высших учебных заведениях, - это версия 
(*ответ*) эволюционная 
 космическая 
 религиозная 
 трудовая 
По мнению М. Шелера, антично-греческая разновидность антропологических учений рождает концепцию человека разумного, или 
(*ответ*) homo sapiens 
 homo degenerativus 
 homo ludens 
 homo faber
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Заполните пропуски в схеме Народы Причерноморья  в раннем железном веке
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Сравните образ жизни скифов и сарматов. Заполните таблицу
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопросы для сравненияСкифыСарматы1. Основные занятиякочевое скотоводствокочевое скотоводство, в меньшей степени занимались земледелием, гончарным и кожевенным ремёслами2. Погребальный обрядкурганный обряд захороненияиспользовали курганы эпохи бронзы3. Вооружениемеч-акинак, лук и стрелы с бронзовыми наконечниками, длинные копья, бронзовый литой шлемшлем и панцирь из сырой воловьей кожи, железные кольчуга, панцирь, стрелы, меч с кольцевым навершием, копье.4. Знаменитые курганыКостромской, Келермесские, курганы близ аула Уляп"Золотое кладбище" от станицы Казанской до станицы Воронежской
Вопрос: На контурной карте 3 (стр. 28) обозначьте скифские курганы и сарматское "Золотое кладбище"
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Заполните пропуски в тексте.
В начале I тысячелетия до н.э. на Северо-Западном Кавказе произошёл переход от эпохи
Категория: школьный раздел
Ответы:
В начале I тысячелетия до н.э. на Северо-Западном Кавказе произошёл переход от эпохи бронзы к раннему железному веку.
Историки называют ранним железным веком период с VIII в. до н.э. по IV в н.э.
Вопрос: Как изменилась деятельность людей с появлением орудий труда из железа? К чему привели эти изменения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Железо дало человеку орудия такой твёрдости и остроты, которым не мог противостоять ни один из известных до этого материалов. Применение изделий из железа резко повысило производительность труда человека. Особенно это было заметно в земледелии и ремесленном производстве. Для обработки земли вместо мотыги стали применять соху с железным лемехом. Для приведения её в действие использовали тягловую силу крупного рогатого скота.

Орудия труда стали более твердыми и острыми, повысилась производительность труда. Вместо мотыги стали применять соху с железным лемехом. Произошло разделение труда: ремесло отделилось от  земледелия
Вопрос: Восстановите последовательность действий скифов при совершении ими погребального обряда. Впишите в клеточки соответствующее буквенное обозначение и прочитайте имя древнегреческого историка, описавшего ритуал захоронения умершего.
О - Сооружение могильной ямы.
Г - Бальзамирование тела умершего.
Р - Прощание с умершим.
Е - Объезд подвластных племён.
Д - Ритуальное убийство слуг, наложниц.
О - Сооружение кургана.
Т - Совершение тризны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Геродот
Вопрос: Из чего состояло военное снаряжение скифов? Опишите доспехи и вооружение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вооружение скифов состояло из меча-акинака, небольшого лука и стрел с бронзовыми литыми наконечниками, бронзового литого шлема. Конскую упряжь, одежду и многие предметы быта скифы украшали изображениями животных. В связи с этим возникло понятие "звериный стиль".

Вооружение скифов состояло из меча-акинака, небольшого лука и стрел с бронзовыми литыми наконечниками, бронзового литого шлема. Конская упряжь, одежда и предметы быта украшали изображения животных.
Вопрос: Составьте план рассказа "Курган в степи". Проиллюстрируйте один из его эпизодов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Экспедиция работала на речке Понуре
2. Расчистка погребения
3. Находки в погребении воина II в. до н.э.
4. Всмотреться в прошлое сквозь века
5. Снаряжение Зорсина в последний путь
Вопрос: Заполните пропуски в тексте.
В эпоху раннего железного века в Прикубанье и в Восточном Причерноморье проживали оседлые племена
Категория: школьный раздел
Ответы:
В эпоху раннего железного века в Прикубанье и в Восточном Причерноморье проживали оседлые племена. Своё наименование меоты получили от древнего названия Азовского моря - Меотида.
Меотские племена - синды, дандарии, фатеи, псессы и другие занимали бассейн среднего и нижнего течения реки Кубани.
Вопрос: Заполните схему, характеризующую основные занятия меотов.
Виды хозяйственной деятельности
Категория: школьный раздел
Ответы:
ЗемледелиеСкотоводство и рыболовствоРемёслаТорговляВыращивание проса, ячменя, пшеницы, ржи, чечевицы, льнаПроизводство молока, мяса, использование шерсти, шкур животных, их тягловой силы. Коневодство для военных целей.Гончарное, металлургия, ювелирное производство.Торговля с греческими колониями Боспорского царства.
Вопрос: По мнению М. Шелера, для концепции «Homo degenerativus» характерен 
(*ответ*) культ органики, инстинкта, человек рассматривается как существо, презревшее свою природную сущность 
 культ человека, находящегося на головокружительной высоте 
 анализ человека только как животного, как высокоразвитого живого существа 
 культ разума человека 
Подход, рассматривающий тело и душу в единстве, - это подход 
(*ответ*) холистический 
 коллективистский 
 индивидуалистический 
 дихотомический 
Понятие «человек» - это 
(*ответ*) совокупность общественных отношений, продукт и субъект общественных отношений 
 принадлежность к человеческому роду и не включает конкретных социальных или психологических характеристик 
 совокупность выработанных в процессе онтогенеза физических и психологических особенностей, отличающих данного индивида от всех остальных 
 совокупность унаследованных физических и психологических особенностей, отличающих данного индивида от всех остальных 
Понятие «человеческий индивид» обозначает 
(*ответ*) принадлежность к человеческому роду и не включает конкретных социальных или психологических характеристик 
 субъект общественно-исторической деятельности и культуры, не только мыслящее, но и общественное существо 
 совокупность унаследованных и выработанных в процессе онтогенеза физических и психологических особенностей, отличающих данного индивида от всех остальных 
 продукт общественного развития, субъект труда, общения и познания, детерминированный конкретно-историческими условиями жизни общества 
Понятие, выражающее исторически изменяющиеся воззрения на психику и внутренний мир человека, - это 
(*ответ*) «душа» 
 «субъективность» 
 «духовность» 
 «жизнь» 
Потребности в общении, занятиях наукой, искусством относятся к 
(*ответ*) духовным 
 притягательным 
 побудительным 
 материальным 
Потребности в пище, жилье, одежде, предметах обихода называются 
(*ответ*) материальными 
 организационными 
 потребностями в самоактуализации 
 духовными 
Преобладающий в обществе тип личности называется 
(*ответ*) модальным 
 автономным 
 самодостаточным 
 моральным 
Процесс включения социальных норм и ценностей во внутренний мир человека - это 
(*ответ*) интериоризация 
 мировоззрение 
 рефлексия 
 социальная адаптация 
Проявление активного отношения человека к окружающей действительности и к самому себе как необходимый способ самого существования и развития человека и его личности есть 
(*ответ*) деятельность 
 интериоризация 
 адаптация 
 самосознание 
Раскрывает подлинное величие человека, защищает его неотъемлемые права на свободу и соответствующие этой свободе достойные условия жизни 
(*ответ*) философия 
 политология 
 этнография 
 демография
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: На плане "Меотское городище" обозначьте цифрами основные постройки
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Вал 2. Оборонительная стена3. Хижины4. Мост через ров5. Сторожевые башни6. Ров
Вопрос: Перечислите в "археологическом дневнике" находки, обнаруженные во время раскопок меотского городища
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во время раскопок меотских поселений найдены небольшие железные серпы, квадратные зернотёрки, круглые жернова и остатки зерновых ям конической формы.
Вопрос: Заполните схему. Торговые связи меотов с греческими колонистами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Товары, поставлявшиеся меотамиТовары, поставлявшиеся греками-колонистамиСкот, рыба, меха, рабы, хлебЧернолаковая и бронзовая посуда, стекло (бусы, флаконы, чаши), дорогие ткани, ювелирные изделия, вино и оливковое масло в амфорах.
Вопрос: Восстановить последовательность событий, описанных в рассказе "Городок у дубовой рощи", впишите в клеточки соответствующие буквенные обозначения. Прочитайте название меотского племени, к которому принадлежала царица Тиргатао.
М - Ужин уставших воинов.
Ы - Отъезд отряда из посёлка.
И - Возвращение Блепса с поля.
О - Приезд знатных гостей.
Т - Разгрузка гончарной печи.
К - Приготовление лепёшек.
А - Переговоры в доме вождя
С - Сообщение о приближении незнакомых всадников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: ИСКОМАТЫ
Вопрос: На контурной карте 3 подпишите названия оседлых земледельческих меотских племён
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: На "ленте времени" (стр. 38) отметьте период обитания на Кубани меотов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Заполните таблицу. Источники знаний об истории и обычаях народов Прикубанья
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПисьменныеИзобразительныеВещественныеПроизведения античных авторов, наиболее ценный источник труд Геродота "История"Изображения на золотых и серебряных сосудах, оружии, украшениях и бытовых предметах, каменные мужские и женские изваянияРитоны, курильницы, оружие, украшения, пояса, бляшки, сосуды, пластины головных уборов.
Вопрос: Почему скифы считали себя потомками Геракла? Проиллюстрируйте соответствующую легенду.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существуют легенды в которых можно сделать вывод, что скифы потомки Геракла. Первая легенда говорит о Таргитае - первом человеке в землях скифов и его трёх сыновьях. Скифы утверждали, что они произошли от сыновей Таргитая, которого считали сыном Зевса. Вторая легенда рассказывает, что первыми людьми в скифской земле были три брата Агафирс, Гелон и Скиф, родившиеся от греческого героя Геракла и местной полудевы-полузмеи. От младьшего брата Скифа и произошли скифские цари.
Вопрос: Заполните пропуски в таблице "Верования скифов и их связь с греческой мифологией.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скифские боги Греческие богиЧто олицетворяли и чему (кому) покровительствовалиТабитиГестияСимволы – огонь и очаг. Подательница пищи и благополучия.ПапайЗевсОлицетворение неба, творец мира и людейАпиГеяСимволы – вода и подземные вод. Змеедева.ТагимасадПосейдонБог моря, покровитель лошадейТаргитайГераклПервочеловек, победитель чудовищ, человек-бог, Символ силы и доблести.АрейАресБог войныАргимпасаАфродитабогиня плодородия.
Вопрос: Результат процесса познания, выраженный в виде понятий, суждений, теорий и обладающий определенной степенью достоверности, - это 
(*ответ*) знание 
 представление 
 факт 
 информация 
Сильное и относительно кратковременное эмоциональное состояние, связанное с резким изменением важных для субъекта жизненных обстоятельств и сопровождаемое резким изменением в сознательной деятельности и выраженными двигательными проявлениями, - это 
(*ответ*) аффект 
 ценность 
 чувство 
 влечение 
Сильное, глубокое, абсолютно доминирующее эмоциональное переживание - это 
(*ответ*) страсть 
 аффект 
 настроение 
 стресс 
Совокупность внешних и внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих ее, представляет собой 
(*ответ*) процесс мотивации его поведения 
 мечты и интересы 
 убеждения и идеалы 
 влечения 
Совокупность исторически развивающихся орудий и навыков производства, которые позволяют человечеству воздействовать на окружающую природу с целью получения материальных благ, - это 
(*ответ*) техника 
 материальные ценности 
 материальное производство 
 технология 
Совокупность убеждений выступает как _ человека 
(*ответ*) мировоззрение 
 мотив 
 ценностная ориентация 
 социализация 
Совокупность унаследованных и выработанных в процессе онтогенеза физических и психологических особенностей, отличающих данного индивида от всех остальных, - это 
(*ответ*) индивидуальность 
 индивид 
 человек 
 личность 
Совокупность факторов объективного характера, влияющих на формирование и поведение человека, - это 
(*ответ*) социальная среда 
 государство 
 семья 
 страна проживания 
Совокупность явлений природы и организмов, обладающих обменом веществ, раздражимостью, способностью к росту, размножению и развитию, - это 
(*ответ*) жизнь 
 субъективность 
 душа 
 разум 
Современная концепция сверхчеловека восходит к учению немецкого философа 
(*ответ*) Ф. Ницше 
 Г.В.Ф. Гегеля 
 М. Хайдеггера 
 К. Ясперса 
Содержание личности составляют 
(*ответ*) индивидуальные особенности проявлений ее сознания и деятельности (характер, способности, привычки, потребности и интересы) 
 первичный коллектив и семья 
 процессы взаимодействия с обществом 
 унаследованные и выработанные в процессе онтогенеза физические и психические особенности, отличающие данного индивида от всех остальных
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Запишите в "археологический дневник" названия находок, которые подтверждают, что у скифов, сарматов, меотов существовали:
Категория: школьный раздел
Ответы:
культ плодородия - ритон, как рог изобилия, глиняные идолы - женские статуэтки с отпечатками зёрен пшеницы и ячменя, сосуды-курильницы, металлические зеркала, по форме напоминающие солнце

культ предков - находки каменных мужских и женских изваяний - яркое тому подтверждение, чтили гробницы предков.
Вопрос: Какой смысл придавали скифы, меоты, сарматы этим ритуальным предметам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания

Металлическое зеркало - олицетворяло солнце, которому приписывали способность влиять на плодородие. Считалось, что зеркало может рассказать о прошлом и будущем человека.
Ритон - сосуд для питья и возлияний. Символ плодородия, как рог изобилия.
Вопрос: Сочините продолжение рассказа "Бычья шкура" и проиллюстрируйте один из его эпизодов
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рассвете Гнур обратился с просьбой об успешном исходе похода к богам. Надеясь, что Папай, Апи, Таргитай будут к нему благосклонны, отправился на своем гнедом скакуне к вождю Арсакому. Его голову защищал бронзовый шлем, на парадной куртке и поясе красовался златорогий олень. 
Войска скифов по черноморскому побережью Кавказа вошли в Переднюю Азию, в ряде кровопролитных сражений разгромили мидийскую армию и в 626 году чуть не захватили столицу Мидии - Эктабаны. Военная мощь Мидийского царства была уничтожена, а страна разграблена. Поход был успешен. Гнур отважно сражался, удача сопутствовала ему, с ним были боги. Гнур вернулся домой с богатой добычей. Он вспомнил свой пророческий сон – всё в точности сбылось

На следующий день Арсаком стал собирать войско для похода. Гнура он сделал своим главным помощником. Гнур получил не только боевого коня, но и доспехи: шлем, панцирь, кинжал, лук и стрелы. На его щите сияла золотая бляшка в форме оленя с закинутыми назад рогами. …
Через год  Гнур вернулся домой с богатой добычей. Его войско завоевало новые земли и взяло дань с подданных. Гнур вспомнил свой старый сон – всё в точности сбылось.
Вопрос: На основании каких исторических источников учёным удалось восстановить внешний облик скифов и меотов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Об одежде и вооружении скифов, меотов и сарматов нам известно благодаря найденным в курганах изделиям греческих ювелиров, которые изображали сюжеты из жизни "варваров" на золотых бляшках, гривнах, сосудах, пластинах головных уборов. В отдельных погребениях сохранились части одежды из тканей, кожи, меха
Вопрос: К образцам какого стиля относятся эти археологические находки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: В "археологическом дневнике" укажите, где были обнаружены находки, выполненные в зверином стиле
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Чем сарматский звериный стиль отличается от скифского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пришедший на смену скифскому сарматский звериный стиль имел некоторые отличия, что подтверждается археологическими находками. Характерная особенность сарматских изделий - употребление цветных вставок для изображения глаз, ушей, копыт, животных. В отличие от скифских украшений сарматские не так многочисленны. В основном для их изготовления использовали золото и серебро, драгоценные вставки. Эти предметы в первую очередь должны были обозначать аристократическое происхождение их владельцев, знатность, богатство.

Пришедший на смену скифскому сарматский звериный стиль (II в. до н. э. - -III в. н. э.) имел некоторые отличия, которые характеризуют археологические находки, относящиеся к этому периоду. Встречаются изображения хищной птицы, головы животного — кошачьего хищника, львиной маски, свернувшегося в кольцо хищника, крылатого волка. Очень интересны 9dz.ru много фигурные композиции - - расположенные в ряд и замкнутые в круг, вокруг мирового древа. Характерная особенность изделий -употребление цветных вставок из бирюзы, стекла, сердолика, лазурита, граната для изображения мышц, глаз, ушей, копыт животных. К лучшим образцам сарматского стиля относят предметы из погребений в склепе древней Горгиппии середины II в. н. э. Кинжал с золотой рукоятью, в парадных ножнах, украшенных фигурками павлинов, хищных птиц, терзающих зайца. Как и скифский, сарматский звериный стиль имел религиозно-магическое значение. Для людей того времени изображения являлись мифологическими персонажами или звериными образами богов.
Вопрос: Дорисуйте и укажите элементы скифо-меотского мужского и женского костюмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: В культуре и традициях каких народов Северного Кавказа нашли отражение следы древних легенд и обрядов меотов, скифов, сарматов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Культура, традиции, религиозные представления, легенды и сказания древнего населения Прикубанья - меотов, скифов, сарматов - оставили свои следы в истории и культуре народов Северного Кавказа, прежде всего адыгов и осетин. Наиболее известны сказания нартского героического эпоса. Его герои - богатыри нарты. Легенды о них восходят к временам скифов и сарматов, многие сюжеты близки описаниям быта и обычаев скифов, данным Геродотом. Это и поклонение мечу, и легенды о волшебной чаше, из которой могли пить только славные герои.
Вопрос: Обратитесь к рассказам "Городок у дубовой рощи" и "Тиргатао - царица синдов". Восстановите в хронологической последовательности события из жизни царицы Тиргатао. Впишите в клеточки соответствующие буквенные обозначения и прочитайте имя известного кубанского археолога.
Ф - Бегство Тигратао из-под стражи.
А - Встреча Тигратао с Гекатеем.
В - Просьба Горгиппа о прекращении войны.
И- Война Тигратао с Сатиром.
О - Смерть Сатира.
Н - Предательство Гекатея.
М - Покушение на Тигратао
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: АНФИМОВ
Вопрос: Сознательная установка, готовность личности отвечать за себя и свои поступки на предъявляемые со стороны общества, группы, других индивидуумов требования - это 
(*ответ*) ответственность 
 ценностная ориентация 
 долг 
 независимость 
Состояние человека, создаваемое нуждой в объектах, необходимых для его существования и выступающих источником его активности, называется 
(*ответ*) потребностью 
 социализацией 
 интересом 
 мотивом 
Становление постантропологической парадигмы есть движение от 
(*ответ*) системности к целостности 
 синтеза к анализу 
 социального к своей биологической природе 
 физиологического к социальному 
Стремление к господству или подчинению, с точки зрения Э. Фромма, есть 
(*ответ*) авторитаризм 
 растворение индивидуального человеческого сознания с помощью медитаций и других практик в каком-либо Абсолюте или слиянии с Божественным Разумом 
 конформизм 
 агрессия 
Структура человеческой психики - это 
(*ответ*) сознание, подсознательное, бессознательное 
 сознание, моральные и правовые нормы 
 воля, вера, мировоззрение 
 инстинкты и разум 
Субъект - это 
(*ответ*) носитель предметно-практической деятельности и познания, источник активности, направленный на объект 
 невещественное начало в отличие от материального начала 
 духовное первоначало всего сущего 
 способ самоутверждения человека в бытии, объединяющий противоречивые характеристики личной жизни 
Теория социальных ролей исходит из того, что личность может быть охарактеризована с точки зрения 
(*ответ*) выполняемых ею в обществе функций 
 ее психофизических особенностей 
 влияния на нее социальной среды 
 ее роли в общественном процессе 
Уподобление чему-либо или кому-либо есть 
(*ответ*) идентичность 
 интенциональность 
 репрезентативность 
 самоактуализация 
Устойчиво эмоциональное состояние, относительно слабо выраженное, представляет собой 
(*ответ*) настроение 
 идеал 
 аффект 
 чувство 
Форма проявления познавательной потребности субъекта, сказывающаяся на направленности внимания и мыслей, - это 
(*ответ*) интерес 
 влечение 
 мечта 
 идеал 
Целостное существо в единстве как его социально значимых, так и индивидуально-особенных свойств общественной жизнедеятельности - это 
(*ответ*) личность 
 человека 
 индивидуальность 
 индивид 
Часть социальной среды - мегасреда - это 
(*ответ*) планетарный социум 
 семья 
 трудовой коллектив 
 общество и его структурные элементы
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: О каких взаимоотношениях между вождями меотов и правителями Боспорского царства свидетельствует легенда Полиена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вожди меотов и правители Боспорского царства враждавали. Правитель Боспорского царства Сатир и его союзник Гекатей царь синдов враждовали с меотами. Царица синдов Тиргатао была меотянкой. После того, как её муж заточил в крепости и женился на преждней жене царя Сатира, она бежала во владения своих родственников, и склонила воинственные племена, жившие вокруг Меотиды к войне. Тиргатао подвергла страну всем ужасам грабежа и резни. А сын царицы Октамасад осадил город Лабрис, где был его отец Гекатей. Сатир умер с отчаяния; сын его Горгипп, наследовав престол, сам явился к Тиргатао с богатейшими дарами и с просьбой прекратить войну и сохранить жизнь его союзнику Гекатею, пусть и ценой изгнания из Синдики.
Вопрос: Укажите письменные и вещественные источники, на основании которых учёные сделали вывод о том, что царица Тиргатао - реальная историческая личность.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Письменные источники - рассказ греческого историка Полиена (II в.н.э.) о Тиргатао.

Вещественные - на территории Семибратнего городища вблизи ст. Варениковской, найденный там камень с греческой надписью.
Вопрос: Раскопки позволили создать реконструкцию стен Семибратнего городища (см. рис), о местонахождении которого можно узнать из рассказа "Тиргатао - царица синдов". Попробуйте описать эту систему укреплений. Проиллюстрируйте один из эпизодов рассказа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вокруг городской территории проходила мощная крепостная стена толщиной 4,35—2,60 м, сложенная из крупных и средних плит ракушечника. На верх стены вели каменные лестницы. Городские укрепления дополнялись прямоугольными башнями, стены которых были значительно тоньше — 0,90—1 м. Эти укрепления с небольшими перестройками просуществовали около двух столетий. В конце IV — начале III в. до н. э. городище подверглось разгрому
Вопрос: На контурной карте 3 (стр. 28) отметьте местонахождение Семибратнего городища
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Решите кроссворд "наоборот".
Ритон
Табити
таргитай
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Сосуд служивший символом плодородия у населения Прикубанья.2. Богиня Гестия на скифском языке.3. В скифской мифологии первочеловек, прародитель скифов.4. Ираноязычные племена Причерноморья в раннем железном веке.5. Народ, получивший свое имя от названия моря.6. Скифский меч.7. Один из народов Причерноморья, соседи скифов, занимающийся кочевым скотоводством. 8. Герои Северо Кавказского героического эпоса бесстрашные богатыри.9. Поселение, имеющее укрепления (вал, ров, стены)
Вопрос: 11. Степень, до которой сегмент может считаться достаточно большим и прибыльным… сегмента.
 (*ответ к тесту*) значимость
 измеримость
 доступность
 пригодность
 валидность
12. Степень, в которой рыночный сегмент может быть охвачен и обслужен… сегмента.
 (*ответ к тесту*) доступность
 измеримость
 значимость
 пригодность
 валидность
13. На выбор стратегии охвата рынка оказывает влияние:
 (*ответ к тесту*) уровень ресурсов компании
 (*ответ к тесту*) этап жизненного цикла товара
 мотивация потребителей
 наличие марки
 результаты тестирования рекламы
14. Стратегия охвата рынка, при которой компания ориентируется на несколько сегментов рынка и разрабатывает для каждого из них отдельные предложения… маркетинг.
 (*ответ к тесту*) дифференцированный
 недифференцированный
 концентрированный
 двусторонний
 сетевой
15. Применение стратегии недифференцированного маркетинга обусловлено:
 (*ответ к тесту*) небольшими различиями между сегментами рынка
 (*ответ к тесту*) высоким качеством товара
 высокой интенсивностью конкуренции
 тщательными маркетинговыми исследованиями
 эрозией массового рынка
1. Недостатки личного опроса:
 невысокий уровень реакции респондентов
 (*ответ к тесту*) высокая стоимость
 (*ответ к тесту*) значительная степень влияния интервьюера
 небольшой объём собираемой информации
 невысокая скорость сбора данных
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: На "ленте времени" отметьте период раннего железного века на Кубани
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Знаменитые скифские курганы Костромской, Келермесский исследовал
Категория: школьный раздел
Ответы:
это Н.И. Веселовский
Вопрос: Название одного из сарматских племён
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - сираки
Вопрос: Изучением древних памятников, относящихся к племени сираков, занимается археолог
Категория: школьный раздел
Ответы:
это И.И. Марченко
Вопрос: Автор первого научного описания меотской культуры
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Н.В. Анфимов
Вопрос: Человек как представитель рода или общества есть 
(*ответ*) индивид 
 субъект 
 индивидуальность 
 личность 
Человек непосредственно включается в систему объективных общественных отношений через 
(*ответ*) деятельность 
 идеальное 
 духовность 
 поступки 
Человек тем более свободен, чем больше препятствий на его пути, считает французский экзистенциалист 
(*ответ*) Ж.-П. Сартр 
 Вольтер 
 М. Хайдеггер 
 А. Камю 
Э. Фромм выделяет несколько распространенных способов отказа от свободы воли и действия людей в современном обществе, одним(и) из которых является(ются) 
(*ответ*) насилие, агрессия 
 экзистенциальный вакуум 
 суицид 
 уход в себя, в свой внутренний мир 
Экзистенциализм рассматривает свободу как 
(*ответ*) условие и способ самореализации человека, его возможности быть самим собой 
 познанную необходимость 
 возможность беспрепятственно делать то, что желает личность 
 включенность в социальные действия 
Экзистенциальными состояниями человека являются 
(*ответ*) вера, надежда, любовь 
 знания и умения 
 воля, страсть, аффективность 
 напористость, агрессивность, активность 
Экзистенция в переводе с латинского языка означает 
(*ответ*) «существование» 
 «наличие» 
 «бытие» 
 «жизнь» 
Элемент сознательной деятельности человека, который характеризует предвосхищение результата деятельности и пути его реализации с помощью определенных средств, - это 
(*ответ*) цель 
 мотив 
 экспликация 
 задача 
Элементом структуры личности являются 
(*ответ*) самосознание, мировоззрение, ценностные ориентации и убеждения 
 первичный коллектив и семья 
 процессы взаимодействия с обществом 
 унаследованные и выработанные в процессе онтогенеза физические и психические особенности, отличающие данного индивида от всех остальных 
Этап эволюционных процессов происхождения и формирования человека обозначается понятием 
(*ответ*) «антропогенез» 
 «психогенез» 
 «антропосоциогенез» 
 «социогенез»
"На наших глазах становится фактом парадоксальное сближение рационализма и иррационализма", - утверждает Н. С. Автономова:
(*ответ*) да
 нет
Аксиология - философское учение о природе ценностей, их месте в реальности и о структуре ценностного мира:
(*ответ*) да
 нет
Для постантропологической эпохи характерен отказ от идеи человека как высшей ценности:
(*ответ*) да
 нет
Для современных наук о человеке характерна слабость межпредметных связей:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Восстановите хронологическую последовательность событий. Впишите в клеточки соответствующие буквенные обозначения. Прочитайте название одного из меотских племён, главным городом которого была Горгиппия.
Н - Первое упоминание о меотах в трудах античных авторов.
Ы - Сиракские погребения, открытые И.И. Марченко.
С - Зарождение меотской культуры.
И - Появление скифских племён в степях Причерноморья.
Д - Проникновение сарматов в степи правобережной Кубани.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: СИНДЫ
Вопрос: Знаменитые скифские курганы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Костромской
Ульский
Келермесский
Вопрос: Товары, вывозимые греками из Причерноморья и Приазовья
Категория: школьный раздел
Ответы:
хлеб
скот
рабы
Вопрос: Заполните пропуски в тексте.
Великая греческая колонизация вслед за Средиземноморьем продолжалась на северном и восточном берегах Чёрного моря
Категория: школьный раздел
Ответы:
Великая греческая колонизация вслед за Средиземноморьем продолжалась на северном и восточном берегах Чёрного моря.
На рубеже VII - VI вв. до н.э. греки основали здесь города-колонии.
В V в до н.э. греческие города-государства, расположенные по обе стороны Керченского пролива, объединились в государство, получившее название Боспорское царство.
Вопрос: Отметьте утверждения, которые объясняют причины древнегреческой колонизации побережий Чёрного и Азовского морей, буквой "П", а те, что раскрывают результаты колонизации, - буквой "Р".
Категория: школьный раздел
Ответы:
П - Рост численности населения в Греции
Р - Расцвет морской торговли
П - Нехватка хлеба, угроза голода в Греции
Р - Бурное развитие ремесел, сельского хозяйства в колониях
П - борьба между демосом и аристократами в греческих полисах
Р - Конфликты колонистов с местным населением
Р - Расширение знаний о мире
Вопрос: Чем привлекало колонистов Северное и Восточное Причерноморье?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причерноморье манило выходцев из Эллады в первую очередь хлебом, в котором постоянно ощущался недостаток у них на родине. Интересовали греков также ценные породы рыб, соль и лес
Вопрос: Представьте себя предводителем переселенцев. Опишите, как вы готовились к путешествию, какое место выбрали для поселения, с какими трудностями встретились в пути.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У нас на родине в Греции было тяжело найти работу, рабы трудились и в сельском хозяйстве, и в ремесленных мастерских. Их рабский, дешевый труд вытеснял труд свободных граждан, который оказывался более дорогостоящим и не был востребован в греческих городах. Греция была бедна сельхозугодиями, у нас не было своей земли. Поэтому мы со своей семьей решили отправиться на новые земли. Заранее выбрали место и посоветовались с богами в местном храме, принеся дары и рассказав просьбу жрецам. Жрецы от имени бога, провели ритуалы и объявили одобрение по заданному вопросу. После одобрения богов снарядили корабли, нам предоставили все необходимое на первое время. Еще с собой взяли для торговли с местными племенами из метрополий вино, посуду, оружие, украшения. Корабли отправились к северному побережью Черного моря чтобы основать там греческий город – колонию (Полис). Наши корабли приплыли в небольшую бухту, здесь наша семья вместе с другими переселенцами решили остаться и основать город.
Вопрос: На контурной карте 4 (стр. 55) надпишите греческие названия реки Кубань, Чёрного и Азовского морей; укажите греческие города-колонии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: На "ленте времени" (стр. 49) отметьте период образования Боспорского царства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Какой миф о Геракле "иллюстрируют" золотые бляшки, найденные при раскопках кургана в станице Ивановской?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Жажда власти, стремление покорять и переделывать мир, самоутверждение и высокомерие - черты человека прометеевского типа:
(*ответ*) да
 нет
Задача философской антропологии - выработка систематизированного философского представления о человеке:
(*ответ*) да
 нет
Исследователи пишут о персонологическом повороте как о новой фазе антропологического поворота:
(*ответ*) да
 нет
Многие философы говорят об опасности техники для человека:
(*ответ*) да
 нет
Онтология - учение о познании:
(*ответ*) нет
 да
Персонализм - философское учение, признающее личность первичной творческой реальностью и высшей духовной ценностью:
(*ответ*) да
 нет
Понятие маргинальности имеет только социальный контекст:
(*ответ*) нет
 да
Работа "Признаки постмодерна" написана М. Фуко:
(*ответ*) нет
 да
Работа "Проблема человека в философии" написана М. К. Мамардашвили:
(*ответ*) да
 нет
Рационализм - философское направление, признающее разум основой познания и поведения людей:
(*ответ*) да
 нет
Рубеж ХХ и XXI веков - эпоха "постантропологии":
(*ответ*) да
 нет
Трансцендентный - термин, характеризующий все то, что выходит за пределы чувственного опыта, эмпирического познания мира; предмет религиозного и метафизического познания:
(*ответ*) да
 нет
Человеческий характер, излишне увлеченный техникой, движимый желанием превратить органическое в неорганическое Э. Фром (1900-1980) называл некрофильским:
(*ответ*) да
 нет
"Я" исчерпало себя. Пришло время открытия безличного "имеется" писал М. Фуко:
(*ответ*) да
 нет
Антропоцентризм - тип мировоззрения, согласно которому человек есть высшая цель мироздания:
(*ответ*) да
 нет
Бессознательное - глубинный слой человеческой психики, сосредоточивший в себе мотивы, стремления, инстинкты:
(*ответ*) да
 нет
В рационалистической традиции человек существует в зависимости от абсолютных начал:
(*ответ*) да
 нет
В. И. Вернадский - русский философ, ученый, историк науки:
(*ответ*) да
 нет
В. Франкл - создатель "вершинной психологии":
(*ответ*) да
 нет
В.Франкл применил метод "димензиональной онтологии" к раскрытию многомерности человека:
(*ответ*) да
 нет
Глобальный эволюционизм - всеобщие изменения, носящие форму развития:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Проиллюстрируйте один из мифов, в котором упоминается Северное Причерноморье
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Какие трудности пришлось преодолевать героям поэм Гомера "Илиада" и "Одиссея" во время путешествия по Чёрному морю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В "Илиаде" Зевс заставил сражаться греков и троянцев. В "Одиссеее" есть описание движущихся скал, где разбивались корабли. Одиссей попал в город великанов-людоедов Ламос. Людоеды лестригоны забросали корабли камнями-утёсами. На острове Эя волшебницы Кирки, спутников Одиссея ждали опасные приключения.
Вопрос: О каких народах упоминается в античной мифологии и в поэмах Гомера?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Греки, фракийцы - балканские народы, мисийцы - народ, проживавший на территории Турции, "дивные доители кобылиц млекоеды" - скифы, киммерийцы - территорию Северного Причерноморья.
Вопрос: Назовите греческих богов и героев, которые, согласно мифам, обитали в "Эвксинском море на сияющем острове".
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ахилл, Ифигения, Елена (Троянская), Патрокл, Антилох, Аяксы. По одному из преданий, остров подняла со дна моря для своего сына Ахилла его мать Фетида. На острове есть храм Ахилла.
По мере освоения Чёрного моря таким стали считать остров Левка (Белый) в устье Дуная, ныне остров Змеиный.
Вопрос: Какие четыре подвига совершил Геракл в Северном Причерноморье?
Категория: школьный раздел
Ответы:
преследовал керинейскую лань
шёл за яблоками к Гесперидам
гнал коров великана Гериона
сражался с амазонками
Вопрос: Какие археологические находки подтверждают сведения о существовании в степях Причерноморья амазонок - женщин-воительниц?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В женских погребениях скифянок, сарматок, меотянок наряду с украшениями часто находят оружие, доспехи, конскую упряжь. По-видимому, женщины занимали заметное место в войске кочевников.
Вопрос: Как миф об Ио объясняет происхождение названия пролива между Европой и Азией - Боспор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зевс, чтобы спрятать свою возлюбленную от гнева супруги Геры, превратил Ио в белоснежную корову. Гера наслала на Ио страшного овода. В бегстве от него Ио переплывает пролив у Меотийского озера (Азовское море). Слово "боспор" означает "переправа быка".