nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Было два одинаковых куска ткани. Из одного куска
ткани сшили 12 рубашек. На каждую рубашку пошло
4 м ткани. Из другого куска ткани сшили костюмы.
На каждый костюм пошло 6 м ткани. Сколько сшили
костюмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 12*4=48(м)- в одном куске ткани
2) 48:6=8(кост.)- пошили.
Вопрос: Было 2 аднолькавыя кавалкі тканіны. З аднаго кавалка тканіны пашылі 12 кашуль. На кожную кашулю пайшло 4 м тканіны. З другога кавалка тканіны пашылі касцюмы. На кожны касцюм пайшло 6 м тканіны. Колькі пашылі касцюмаў?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 12*4=48(м)- в одном куске ткани
2) 48:6=8(кост.)- пошили.
Вопрос: В полдень Толя и Вася пришли из школы и через
2 ч пошли вместе на прогулку. В котором часу Толя
и Вася пошли на прогулку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
полдень-это 12 часов утра.
12+2=14 (ч)-пошли вместе Толя и Вася на прогулку.
Вопрос: У поўдзень Толя і Вася прыйшлі са школы і праз 2 г
пайшлі разам на прагулку. А якой гадзіне Толя і Вася
пайшлі на прагулку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
полдень-это 12 часов утра.
12+2=14 (ч)-пошли вместе Толя и Вася на прогулку.
Вопрос: Вертолёт вылетел с аэродрома в 10 ч. До посадки он
пролетел 600 км со скоростью 300 км/ч. В котором
часу вертолёт приземлился?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
600/300= 2 ч
10+2 = 12 часов
ответ в 12 часов приземлился
Вопрос: Верталёт вылецеў з аэрадрома ў 10 г. Да пасадкі ён
праляцеў 600 км са скорасцю 300 км/г. А якой гадзіне
верталёт прызямліўся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
600/300= 2 ч
10+2 = 12 часов
ответ в 12 часов приземлился
Вопрос: Четыре девочки — Лена, Оля, Рита и Таня — участвовали в олимпиаде по математике. Оказалось, что Лена решила задач больше всех — 8, Оля меньше всех — 5. Сколько всего задач могли решить все девочки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если Лена решила больше всех-8 задач
Оля меньше всех-5
Значит Рита и Таня решили 7+6 задач
Тогда 8+5+7+6=26 задач всего решили девочки
Вопрос: Чатыры дзяўчынкі — Лена, Вольга, Рыта і Таня —
удзельнічалі ў алімпіядзе па матэматыцы. Аказалася,
што Лена рашыла задач больш за ўсіх — 8, Вольга
менш за ўсіх — 5. Колькі ўсяго задач маглі рашыць
усе дзяўчынкі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если Лена решила больше всех-8 задач
Оля меньше всех-5
Значит Рита и Таня решили 7+6 задач
Тогда 8+5+7+6=26 задач всего решили девочки
Вопрос: Поток информации в биоте на порядок превышает весь поток информации, который способны переработать все компьютеры на Земле:
 (*ответ*) нет
 да
Природно-ресурсный потенциал играет важную роль в размещении производительных сил:
 (*ответ*) да
 нет
Природно-ресурсный потенциал определяется совокупностью всех видов природных ресурсов:
 (*ответ*) да
 нет
Сельскохозяйственное землепользование приводит к созданию антропогенных ландшафтов:
 (*ответ*) да
 нет
Суммарное воздействие человеческого общества на окружающую среду велико в промышленно развитых странах:
 (*ответ*) да
 нет
Существуют точные оценки ресурсов и модели их изменения:
 (*ответ*) нет
 да
Территории свалок не могут быть восстановлены в течение двух лет после окончания эксплуатации:
 (*ответ*) нет
 да
Чем разнообразнее природные условия, тем менее благоприятны возможности для территориального разделения труда:
 (*ответ*) нет
 да
5 июня - Всемирный день окружающей среды:
 (*ответ*) да
 нет
БПКп воды в местах водозабора - 8 мг/л:
 (*ответ*) нет
 да
Государствам удалось достичь прогресса в реализации решений, принятых на форуме в Рио-де-Жанейро:
 (*ответ*) нет
 да
Для вновь строящихся источников загрязнения атмосферного воздуха величины выбросов допускаются только на уровне ПДВ:
 (*ответ*) да
 нет
Для экологического права характерно преобладание уголовного метода воздействия на регулируемые отношения:
 (*ответ*) нет
 да
Методика определения непосредственно нормативов предельно допустимых вредных воздействий на окружающую среду при обращении с отходами есть:
 (*ответ*) нет
 да
На сегодняшний день существует общепризнанное определение устойчивого развития:
 (*ответ*) нет
 да
Норматив образования отходов определяет установленное количество отходов конкретного вида при производстве единицы продукции:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Пришили по 2 пуговицы на 6 платьев. Столько же
пуговиц пришили на блузки по 4 пуговицы на каждую.
Сколько было блузок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2*6 = 12 пуговиц на платья
12/4 = 3 близки было
Вопрос: Прышылі па 2 гузікі на 6 сукенак. Столькі ж гузікаў
прышылі на блузкі па 4 гузікі на кожную. Колькі было
блузак?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2*6 = 12 пуговиц на платья
12/4 = 3 близки было
Вопрос: Петя проплыл 30 м со скоростью 15 м/мин, а
Витя за это же время проплыл 40 м. Чья скорость
больше? На сколько метров в минуту больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
30/15=2 мин (время, за которое проплыл Петя)
40/2=20 м/мин (скорость с которой проплыл Витя)
15 м/мин < 20 м/мин
20-15=5 м/мин (разница в скоростях ребят)
Ответ: Витя проплыл на 5 м/мин быстрее Пети.
Вопрос: Пеця праплыў 30 м са скорасцю 15 м/мін, а Віця за
той жа час праплыў 40 м. Чыя скорасць большая?
На колькі метраў у мінуту большая?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
30/15=2 мин (время, за которое проплыл Петя)
40/2=20 м/мин (скорость с которой проплыл Витя)
15 м/мин < 20 м/мин
20-15=5 м/мин (разница в скоростях ребят)
Ответ: Витя проплыл на 5 м/мин быстрее Пети.
Вопрос: Дедушка купил 3 стакана малины по 80 г в каждом.  Всю малину он пересыпал в 2 чашки, поровну в каждую. Найди массу малины в каждой чашке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
3*80 = 240 г всего
240/2 = 120 г в каждой чашке
Вопрос: Дзядуля купіў 3 шклянкі малін па 80 г у кожнай. Усе
маліны ён перасыпаў у 2 кубкі, пароўну ў кожны.
Знайдзі масу малін у кожным кубку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
3*80 = 240 г всего
240/2 = 120 г в каждой чашке
Вопрос: У рабочих было два одинаковых мотка проволоки.
Один моток разрезали на 6 частей по 12 м в каждой
части. Другой моток разрезали на 4 равные части.
Какой длины получалась каждая часть проволоки из
другого мотка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
6*12 = 72 м первый
72/4 = 18 м части второй
Вопрос: У рабочых было 2 аднолькавыя маткі дроту. Адзін маток разрэзалі на 6 частак па 12 м у кожнай частцы. Другі маток разрэзалі на 4 роўныя часткі. Якой даўжыні атрымалася кожная частка дроту з другога матка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
6*12 = 72 м первый
72/4 = 18 м части второй
Вопрос: Привезли 8 ящиков винограда по 5 кг в каждом ящике.
Весь виноград пересыпали в пакеты по 2 кг в каждом.
Сколько пакетов винограда получилось
Категория: школьный раздел
Ответы:
8*5=40(кг)- всего привезли винограда
40:2=20(пакетов)- винограда получилось
Вопрос: Прывезлі 8 скрынак вінаграду па 5 кг у кожнай скрынцы. Увесь вінаград перасыпалі ў пакеты па 2 кг у кожны. Колькі пакетаў атрымалася?
Категория: школьный раздел
Ответы:
8*5=40(кг)- всего привезли винограда
40:2=20(пакетов)- винограда получилось
Вопрос: Нормативы предельно допустимых концентраций вредных веществ и предельно допустимых выбросов и сбросов утверждаются специально уполномоченными государственными органами Российской Федерации:
 (*ответ*) да
 нет
Почвы способны накапливать значительное количество загрязняющих веществ:
 (*ответ*) да
 нет
Правовое регулирование в области охраны атмосферного воздуха осуществляется Федеральным законом "Об охране атмосферного воздуха":
 (*ответ*) да
 нет
Предельно допустимые концентрации впервые были введены в США:
 (*ответ*) нет
 да
Система экологического права состоит из Общей, Особенной и Специальной частей:
 (*ответ*) да
 нет
У пунктов культурно-бытового водопользования показатель рН не должен выходить за пределы 9,5-10,5:
 (*ответ*) нет
 да
Устойчивое развитие - развитие, которое удовлетворяет потребности настоящего времени, но не ставит под угрозу способность будущих поколений удовлетворять свои собственные потребности:
 (*ответ*) да
 нет
Фенольные сточные воды, обладая сильными антисептическими свойствами, нарушают биологические процессы в воде, придавая ей резкий запах:
 (*ответ*) да
 нет
_- это наука, базирующаяся на фундаментальных основах токсикологической, бионеорганической и экологической химии, 
 (*ответ*) биотоксикология 
 токсилогия 
 экотоксилогия 
 метаболизм 
_ концентрация - это содержание вещества в объекте окружающей среды, определяемое суммой всеобщих и региональных, естественных и антропогенных вкладов в результате дальнего или трансграничного переноса 
 (*ответ*) фоновая 
 индекс 
 токсическая 
 химическая 
_ - жидкие отходы, которое возникают в процессе промышленного производства 
 (*ответ*) промышленные 
 атмосферные 
 бытовые 
 стратосферные 
_ -это слой атмосферы с повышенным содержанием озона 
 (*ответ*) озоновый 
 парниковые 
 литосферный 
 гидросферный 
_ концентрация - это концентрация вредного вещества, которое способно вызывать гибель живых организмов либо при различной длительности воздействия, либо в течение 30 суток от начала действия на них вредных веществ 
 (*ответ*) токсическая 
 индекс 
 фоновая 
 химическая
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: В 4 пакетах было по 20 конфет. Все конфеты разделили поровну между 10 детьми. По сколько конфет получил каждый ребёнок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)4×20=80-конфет во всех пакетиках
2)80:10=8-конфет получил каждый ребенок
Ответ:80 конфет
Вопрос: У 4 пакетах было па 20 цукерак. Усе цукеркі падзялілі пароўну паміж 10 дзецьмі. Па колькі цукерак атрымала кожнае дзіця?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)4×20=80-конфет во всех пакетиках
2)80:10=8-конфет получил каждый ребенок
Ответ:80 конфет
Вопрос: В столовую привезли 150 кг картофеля. Картофеля
привезли в 3 раза больше, чем моркови. Сколько
всего килограммов картофеля и моркови привезли
в столовую?
Категория: школьный раздел
Ответы:
150:3=50(кг) - привезли моркови
150+50=200(кг) -  привезли всего картофели и моркови
Вопрос: У сталовую прывезлі 150 кг бульбы. Бульбы прывезлі ў 3 разы больш, чым морквы. Колькі ўсяго кілаграмаў бульбы і морквы прывезлі ў сталовую?
Категория: школьный раздел
Ответы:
150:3=50(кг) - привезли моркови
150+50=200(кг) -  привезли всего картофели и моркови
Вопрос: В 12 спортивных командах по 8 детей. Сколько получится команд, если всех детей распределить по 6 человек в каждую команду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)12*8=96(шт.)-детей всего.
2)96:6=16(ком.)-получится.
Вопрос: У 12 спартыўных камандах па 8 дзяцей. Колькі атрымаецца каманд, калі ўсіх дзяцей размеркаваць па 6 чалавек у кожную каманду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)12*8=96(шт.)-детей всего.
2)96:6=16(ком.)-получится.
Вопрос: Диминому дедушке 70 лет. Он на 25 лет старше Диминого отца. Самому Диме 15 лет. Во сколько раз Дима моложе своего отца?
Категория: школьный раздел
Ответы:
70-25=45 лет-отцу Димы
45:15=3(раза)
Ответ: в 3 раза моложе отца.
Вопрос: Дзімаваму дзядулю 70 гадоў. Ён на 25 гадоў старэйшы
за Дзімавага бацьку. Самому Дзіму 15 гадоў. У колькі
разоў Дзіма маладзейшы за свайго бацьку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
70-25=45 лет-отцу Димы
45:15=3(раза)
Ответ: в 3 раза моложе отца.
Вопрос: Длина прямоугольника в 2 раза больше ширины.
Периметр этого прямоугольника 18 см. Найди длины
сторон этого прямоугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 18:2=9 см полупериметр
2) 9:3=3 см ширина прямоугольника
3) 3*2=6 см длина прямоугольника
Вопрос: Даўжыня прамавугольніка ў 2 разы большая за шырыню. Перыметр гэтага прамавугольніка 18 см. Знайдзі даўжыні старон гэтага прамавугольніка
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 18:2=9 см полупериметр
2) 9:3=3 см ширина прямоугольника
3) 3*2=6 см длина прямоугольника
Вопрос: _- биологически активные и канцерогенные металлы 
 (*ответ*) никель и кобальт 
 медь и цинк 
 ртуть и селен 
 барий и ванадий 
_- вещество или соединения, вызывающие действия ядов на живые организмы 
 (*ответ*) токсикант 
 концетрат 
 имикат 
 вредное вещество 
_- количество вредного вещества в окружающей среде, которые при постоянном контакте с человеком или при воздействии на него за определенный промежуток времени практически не влияет на его здоровье 
 (*ответ*) предельно допустимая концентрация 
 предельно допустимая фоновая концентрация 
 предельно допустимая токсическая концентрация 
 предельно допустимая химическая концентрация 
_- колыбель жизни на Земле и обитель половины существующих ныне типов организмов 
 (*ответ*) океан 
 лес 
 море 
 реки 
_- комплекс работ, проводимых с целью восстановления нарушенных территорий и приведения земельных участков в состояние безопасности 
 (*ответ*) рекультивация 
 реутилизация 
 детоксикация 
 дампинг 
_- комплекс, включающий персонал, технические средства, программное обеспечение и предназначенный для ввода, хранения, обработки картографической и тематической информации о территориях с целью анализа, и отображения полученных на основе результатов анализа моделей при решение задач по планированию управления природопользованием 
 (*ответ*) геоинформационная система 
 глобальный мониторинг 
 информационные технологии 
 эколого-аналитическая система 
_- комплекс, включающий персонал, технические средства, программное обеспечение и предназначенный для ввода, хранения, обработки картографической и тематической информации о территориях с целью анализа, отображения полученных на основе результатов анализа моделей при решениии задач по планированию управления природопользованием 
 (*ответ*) геонформационная система 
 глобальный мониторинг 
 информационные технологии 
 эколого-аналитическая система 
_- комплексная система наблюдений, оценки и прогноза состояния окружающей природной среды под влиянием антропогенных воздействий 
 (*ответ*) экологический мониторинг 
 биологический мониторинг 
 рационального природоиспользования 
 природопользование 
_- мониторинг за содержанием загрязняющих веществ в воде, воздухе и почве с применением физических, химических и физико-химических методов анализа, позволяющий обнаружить поступление загрязняющих веществ в окружающую среду, установить влияние антропогенных факторов на фоне естественных и оптимизировать взаимодействие человека с природой 
 (*ответ*) эколого-аналитический 
 почвенный 
 региональный 
 глобальный
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Масса трёх жёлтых мячей равна
массе четырёх красных. Сколько
жёлтых мячей надо взять, чтобы
уравновесить 12 красных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
12:4×3=9(мячей)
Ответ:9 желтых мячей нужно взять.
Вопрос: Маса трох жоўтых мячоў роўная
масе чатырох чырвоных. Колькі
жоўтых мячоў трэба ўзяць, каб
ураўнаважыць 12 чырвоных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
12:4×3=9(мячей)
Ответ:9 желтых мячей нужно взять.
Вопрос: Сшили 25 плащей, израсходовав по 4 м ткани на
каждый плащ. Сколько плащей можно сшить из
этой ткани, если расходовать по 5 м на каждый
плащ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 25х4=100(м)-длина ткани.
2)100:5=20(п.)
Ответ:20 плащей можно сшить из этой ткани.
Вопрос: Пашылі 25 плашчоў. На кожны плашч пайшло 4 м
тканіны. Колькі плашчоў можна пашыць з гэтай
тканіны, калі расходаваць па 5 м на кожны плашч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 25х4=100(м)-длина ткани.
2)100:5=20(п.)
Ответ:20 плащей можно сшить из этой ткани.
Вопрос: В двух бидонах молока было поровну. Молоко из
одного бидона разлили в 8 пятилитровых кувшинов.
Молоко из другого бидона разлили в 4 одинаковых
ведра. Сколько литров молока поместилось в каждом
ведре?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
8*5 = 40 л в кувшины
40/4 = 10 л в каждом ведре
Вопрос: У двух бітонах малака было пароўну. Малако з аднаго
бітона пералілі ў 8 пяцілітровых збаноў. Малако з
другога бітона пералілі ў 4 аднолькавыя вядры. Колькі
літраў малака змясцілася ў кожным вядры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
8*5 = 40 л в кувшины
40/4 = 10 л в каждом ведре
Вопрос: Хозяйка продала на рынке 6 мешков моркови по
40 кг в каждом и столько же килограммов свёклы
в 8 одинаковых мешках. Сколько килограммов
свёклы было в одном мешке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
6*40=240 кг моркови продала хозяйка
240:8=30 кг свеклы было в одном мешке
Вопрос: Гаспадыня прадала на рынку 6 мяхоў морквы па
40 кг у кожным, і столькі ж кілаграмаў буракоў у
8 аднолькавых мяхах. Колькі кілаграмаў буракоў
было ў адным мяху
Категория: школьный раздел
Ответы:
6*40=240 кг моркови продала хозяйка
240:8=30 кг свеклы было в одном мешке
Вопрос: Лев пробегает 400 м со скоростью 20 м/с. За какое
время лев сможет пробежать это расстояние? За
какое время пробежит это расстояние Митя, если
будет бежать со скоростью 4 м/с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 400:20=20(с.)–пробежит лев.
2)400:4=100(с.)– пробежит Митя.
Вопрос: Леў прабягае 400 м са скорасцю 20 м/с. За які час
леў зможа прабегчы гэту адлегласць? За які час
прабяжыць гэту адлегласць Міця, калі будзе бегчы
са скорасцю 4 м/с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 400:20=20(с.)–пробежит лев.
2)400:4=100(с.)– пробежит Митя.
Вопрос: _- наука, изучающая физические и химические свойства ядов, механизм их действия на живые организмы, признаки отравлений, изыскивающая средства их профилактики и лечения, а также формы использования токсичного действия ядов 
 (*ответ*) токсилогия 
 экотоксилогия 
 биотоксикология 
 метаболизм 
_- неисчерпаемый источник полезных ископаемых на Земле 
 (*ответ*) океан 
 лес 
 море 
 реки 
_- непосредственное или косвенное воздействие человека на окружающую среду в процессе всей его деятельности 
 (*ответ*) природопользование 
 рациональное природопользование 
 биологический мониторинг 
 экологический мониторинг 
_- основан на избирательном поглощении ионов, содержащихся в воде, в слое ионита 
 (*ответ*) ионный обмен 
 мембранный метод 
 вымораживание 
 дистилляция 
_- основан на свойстве полунепроницаемых мембран избирательно пропускать через себя молекулы воды, но задерживать растворенные в ней соли и органические вещества 
 (*ответ*) мембранный метод 
 ионный обмен 
 вымораживание 
 дистилляция 
_- отстой сточных вод в специальных отстойниках, в результате которого происходит осаждение взвешенных в воде частиц, фильтрация воды через слой песка толщиной 1,5-2 метра 
 (*ответ*) механическая очистка 
 реагентная очистка 
 биохимическая очистка 
 обеззараживание воды 
_- показатель, качественно и количественно отражающий присутствие в окружающей среде вещества-загрязнителя и степень его воздействия на живые организмы 
 (*ответ*) индекс загрязнения 
 индекс концентрации 
 фоновая концентрация 
 токсическая концентрация 
_- предварительная подготовка нарушенных территорий для различных видов пользования 
 (*ответ*) техническая рекультивация 
 биологическая рекультивация 
 реутилизация 
 дампинг 
_- при кипячении сточной воды в пар переходит вода и летучие органические вещества, а минеральные и органические соли остаются в кубе 
 (*ответ*) дистилляция 
 вымораживание 
 мембранный метод 
 ионный обмен 
_- при кристаллизации воды, содержащей соли, в первую очередь выделяются кристаллы пресного льда 
 (*ответ*) вымораживание 
 ионный обмен 
 мембранный метод 
 дистилляция
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Автобус вышел из Гродно в 15 ч 20 мин и прибыл в
Минск в 20 ч 30 мин этого же дня. Сколько времени
автобус был в пути? Ответ вырази в минутах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Что бы узнать сколько времени автобус был в пути нужно из времени прибытия вычесть время отправления:
20ч. 30м.-15ч 20м=5 часов и 10 минут.
5 часов=5*60=300 минут.
Автобус затратил на путь 310 минут.
Ответ: 310 минут.
Вопрос: Аўтобус выйшаў з Гродна ў 15 г 20 мін і прыбыў у
Мінск у 20 г 30 мін гэтага ж дня. Колькі часу аўтобус
быў у дарозе? Адказ выразі ў мінутах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Что бы узнать сколько времени автобус был в пути нужно из времени прибытия вычесть время отправления:
20ч. 30м.-15ч 20м=5 часов и 10 минут.
5 часов=5*60=300 минут.
Автобус затратил на путь 310 минут.
Ответ: 310 минут.
Вопрос: На велосипеде дядя Миша доезжает до речки за 3 ч.
Если бы он шёл пешком со скоростью 5 км/ч, то ему
пришлось бы идти 6 ч. С какой скоростью едет дядя
Миша на велосипеде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
пешком 5*6=30 км  пешком прошел
30/3= 10км/ч скорость на велосипеде
Вопрос: На веласіпедзе дзядзька Міша даязджае да рэчкі за
3 г. Калі б ён ішоў пехатой са скорасцю 5 км/г, то яму
прыйшлося б ісці 6 г. З якой скорасцю едзе дзядзька
Міша на веласіпедзе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
пешком 5*6=30 км  пешком прошел
30/3= 10км/ч скорость на велосипеде
Вопрос: В кафе для приготовления кофе эспрессо израсходовали 250 г кофе, что составило третью часть кофе, который пошёл для приготовления кофе капучино. Хватило ли для этого пяти пакетов кофе по 170 г каждый?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. 250*3=750(г) - кофе капучино
2. 250+750=1000(г) -всего кофе
3. 170*5=850(г) - кофе в 5 пакетах.
4. 1000-850=150(г)
Ответ:  хватило  и осталось 150 г
Вопрос: У кафэ для прыгатавання кавы эспрэса зрасходавалі
250 г кавы, што складае трэцюю частку кавы, якая
пайшла для прыгатавання кавы капучына. Ці хопіць
для гэтага пяці пакетаў кавы вагой па 170 г кожны
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. 250*3=750(г) - кофе капучино
2. 250+750=1000(г) -всего кофе
3. 170*5=850(г) - кофе в 5 пакетах.
4. 1000-850=150(г)
Ответ:  хватило  и осталось 150 г
Вопрос: У хозяйки 16 кур. Кур в 4 раза больше, чем гусей,
и в 2 раза меньше, чем уток. Сколько всего птиц у
хозяйки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
4 гуся,32 утки,всего 52
16:4=4 гуся
16х2=32 утки
4+32+16=52 птиц
Вопрос: У гаспадыні 16 курэй. Курэй у 4 разы больш, чым гусей, і ў 2 разы менш, чым качак. Колькі ўсяго птушак у гаспадыні?
Категория: школьный раздел
Ответы:
4 гуся,32 утки,всего 52
16:4=4 гуся
16х2=32 утки
4+32+16=52 птиц
Вопрос: За 5 ч станок-автомат может сделать 350 деталей.
За какое время этот станок может сделать 560 деталей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 350 : 5 =  70 (деталей) - изготавливает станок за час
2) 560:70=8 (часов)
Ответ: за 8 часов
Вопрос: За 5 г станок-аўтамат можа зрабіць 350 дэталей.
За які час гэты станок можа зрабіць 560 дэталей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 350 : 5 =  70 (деталей) - изготавливает станок за час
2) 560:70=8 (часов)
Ответ: за 8 часов
Вопрос: _- принципиально новое направление в науке и практической деятельности человека, нашедшее широкое применение и в экологии 
 (*ответ*) информационные технологии 
 геоинформационная система 
 эколого-аналитический мониторинг 
 глобальный мониторинг 
_- система взаимодействия общества и природы, построенная на основе научных законов и в наибольшей степени отвечающая задачам как развития производства, так и сохранения биосферы 
 (*ответ*) рациональное природоиспользование 
 экологическое воспитание 
 экологический мониторинг 
 биологический мониторинг 
_- совокупность культурных, социальных и воспитательных мер, воздействующих на чувства, сознание и взгляды людей и направленных на повышение уровня экологических знаний и культуры у школьников, студентов, руководящих работников и населения с целью преодоления у них потребительского отношения к природе, развития к ней чувства бережного отношения и осознания обществом опасности приближающейся глобальной экологической катастрофы 
 (*ответ*) экологическое воспитание 
 воспитание рационального природоиспользования 
 биологический мониторинг 
 экологический мониторинг 
_- способность вещества проникать в клетку и реагировать с молекулой ДНК, приводя к хромосомным нарушениям клетки 
 (*ответ*) канцерогенез 
 метаболизм 
 детоксикация 
 биогенез 
_- территории, созданные на определенный срок для сохранения или восстановления природных комплексов или их компонентов, и поддержания экологического баланса 
 (*ответ*) природные парки 
 заказники 
 биосферные заповедники 
 памятники природы 
_- уникальные природные объекты, имеющие научную, экологическую, культурную и эстетическую ценность 
 (*ответ*) памятники природы 
 природные парки 
 природные национальные парки 
 дендрологические парки 
_- участки суши или водной поверхности, которые в силу своего природоохранного и иного значения полностью или частично изъяты из хозяйственного пользования и для которых установлен режим особой охраны 
 (*ответ*) особо охраняемые природные зоны 
 биосферные заповедники 
 природные национальные парки 
 заказники 
_ мониторинг - это вид мониторинга, который предусматривает определение кислотности, засоленности почв и потери гумуса. 
 (*ответ*) почвенный 
 химический 
 региональный 
 глобальный 
_ - это вещества, используемые для борьбы с вредителями и болезнями растений. 
 (*ответ*) пестициды 
 гербициды 
 инсектициды 
 фунгициды
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Два пешехода одновременно вышли из деревни в противоположных направлениях. Скорость одного пешехода 4 км/ч, а скорость другого — 6 км/ч. На каком расстоянии друг от друга они окажутся через 2 ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение 
4*2 = 8 км первый
2*6=12 км второй 
8+12=20 км расстояние
Вопрос: Два пешаходы адначасова выйшлі з вёскі ў супрацьлеглых напрамках. Скорасць першага пешахода 4 км/г, а скорасць другога — 6 км/г. На якой адлегласці адзін ад аднаго яны будуць праз 2 гадзіны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
4*2 = 8 км первый
2*6=12 км второй
8+12=20 км расстояние
Вопрос: Два велосипедиста одновременно выехали из посёлка в противоположных направлениях. Их скорости 18 км/ч и 15 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 3 ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 18+15=33(км/ч) - скорость сближения
2) 33*3=99(км)

2 способ 
1) 18*3=54(км)- проехал первый
2) 15*3=45(км)- проехал второй
3) 54+45=99(км)
Вопрос: Два веласіпедысты адначасова выехалі з пасёлка ў
супрацьлеглых напрамках. Іх скорасці 18 км/г і 15 км/г.
Якая адлегласць была паміж імі праз 3 г?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 18+15=33(км/ч) - скорость сближения
2) 33*3=99(км)

2 способ
1) 18*3=54(км)- проехал первый
2) 15*3=45(км)- проехал второй
3) 54+45=99(км)
Вопрос: В доме 150 двухкомнатных квартир и 125 трёхкомнатных. Сколько квартир в трёх таких домах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 150*3=450(квартир)-2-х комнатных в трех домах
2)125*3=375(квартир)-3-х комнатных в трех домах
3)450+375=825(квартир) всего в трех домах
Вопрос: У доме 150 двухпакаёвых кватэр і 125 трохпакаёвых.
Колькі кватэр у трох такіх дамах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 150*3=450(квартир)-2-х комнатных в трех домах
2)125*3=375(квартир)-3-х комнатных в трех домах
3)450+375=825(квартир) всего в трех домах
Вопрос: Буханка хлеба имеет массу 1 кг. Что тяжелее —
половина буханки или четверть буханки? На
сколько граммов тяжелее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Половина это 1/2 (дробь)часть
четверть это 1/4 часть,значит
1:2=0,5 кг=500 грамм весит половина
1:4=0.25кг=250 грамм весит четверть
очевидно что половина тяжелее четверти Узнаем на сколько
500-250=250 грамм тяжелее
Вопрос: Бохан хлеба мае масу 1 кг. Што цяжэйшае — палова бохана ці чвэрць бохана? На колькі грамаў
цяжэйшае?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Половина это 1/2 (дробь)часть
четверть это 1/4 часть,значит
1:2=0,5 кг=500 грамм весит половина
1:4=0.25кг=250 грамм весит четверть
очевидно что половина тяжелее четверти Узнаем на сколько
500-250=250 грамм тяжелее
Вопрос: Две машины одновременно выехали с заправки в противоположных направлениях. Скорость одной машины была 40 км/ч, а скорость другой машины — 60 км/ч. Какое расстояние будет между машинами через 2 ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
40+60 = 100 км/ч
100*2 = 200 км
Вопрос: Дзве машыны адначасова выехалі з запраўкі ў супрацьлеглых напрамках. Скорасць адной машыны была 40 км/г, а скорасць другой машыны — 60 км/г. Якая адлегласць будзе паміж машынамі праз 2 гадзіны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
40+60 = 100 км/ч
100*2 = 200 км
Вопрос: _ - это вещества, используемые для уничтожения сорных растений 
 (*ответ*) гербициды 
 пестициды 
 инсектициды 
 фунгициды 
_ фактор относится к биотическим экологическим факторам 
 (*ответ*) антропогенный 
 климатический 
 геологический 
 атмосферный 
_ущерб - ущерб народному хозяйству, который мог бы быть нанесен в случае отсутствия природоохранных мероприятий 
 (*ответ*) возможный 
 биологический 
 фактический 
 предотвращаемый 
«Косное вещество» - это 
 (*ответ*) неживое вещество геосфер 
 живое вещество биосферы 
 техногенное вещество 
 продукт новых технологий 
Аквариум представляет собой модель 
 (*ответ*) экосистемы 
 биогеоценоза 
 биотопа 
 ноосферы 
Антропогенез - это 
 (*ответ*) исторически процесс формирования современного человека 
 изменение планеты человеком 
 выбросы вредных газов 
 выращивание культурных растений 
Бета-излучатель Sr-90 вызывает в основном рак 
 (*ответ*) костей 
 крови 
 желудка 
 легких 
Биогенез - это 
 (*ответ*) преобразование неживого вещества геосфер в биосферу 
 размножение животных 
 образование нефти и угля 
 застройка планеты городами 
Биологические природные ресурсы включают 
 (*ответ*) леса, растения, животные 
 полезные ископаемые 
 энергию солнца, приливов и отливов, ветра 
 электроэнергию 
Биоценоз означает 
 (*ответ*) совокупность сосуществующих организмов и природной среды 
 почвенный слой 
 микроэкосистему 
 микробоценоз 
В 2025 году доля развивающихся стран в производстве углекислого газа возрастет до _ % 
 (*ответ*) 44 
 50 
 35 
 53
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Два вертолёта одновременно вылетели в противоположных направлениях. Скорость одного вертолёта была 180 км/ч, а скорость другого — 220 км/ч. На каком расстоянии они будут друг от друга через 2 ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)180*2=360(км)-пролетел 1 вертолёт.
2)220*2=440(км)-пролетел 2 вертолёт.
3)360+440=800(км)-будет между ими через 2 часа.
Ответ: 800 км
Вопрос: Два верталёты адначасова вылецелі ў супрацьлеглых
напрамках. Скорасць аднаго верталёта была 180 км/г,
а скорасць другога — 220 км/г. На якой адлегласці
яны будуць адзін ад другога праз 2 г?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)180*2=360(км)-пролетел 1 вертолёт.
2)220*2=440(км)-пролетел 2 вертолёт.
3)360+440=800(км)-будет между ими через 2 часа.
Ответ: 800 км
Вопрос: Сколько килограммов сахарной свёклы понадобится для получения 150 кг сахара, если масса сахара составляет шестую часть массы свёклы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
150*6=900 кг-понадобится свёклы
Вопрос: Колькі кілаграмаў цукровых буракоў спатрэбіцца для атрымання 150 кг цукру, калі маса цукру складае шостую частку масы буракоў?
Категория: школьный раздел
Ответы:
150*6=900 кг-понадобится свёклы
Вопрос: Лифт может перевозить 4 взрослых, если масса каждого не больше 90 кг. Сможет ли этот лифт перевезти 5 взрослых человек, если масса каждого 72 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)90Х4=360(кг) может перевезти лифт
2)72х5=360(кг)
3)360=360
Ответ : лифт  может перевезти 5 взрослых человек,если масса каждого 72 кг
Вопрос: Государственный или муниципальный заем (заимствование) – это: 
а) передача в собственность Российской Федерации, субъекта Российской Федерации или муниципального образования денежных средств, которые Российская Федерация, субъект Российской Федерации или муниципальное образование обязуется возвратить в той же сумме с уплатой процента (платы) на сумму займа;
Государственный или муниципальный долг – это: 
в) обязательства, возникающие из государственных или муниципальных займов (заимствований), принятых на себя Российской Федерацией, субъектом Российской Федерации или муниципальным образованием гарантий по обязательствам третьих лиц, другие обязательства, а также принятые на себя Российской Федерацией, субъектом Российской Федерации или муниципальным образованием обязательства третьих лиц.
Государственное (муниципальное) задание – это:
в) документ, устанавливающий требования к составу, качеству и (или) объему, условиям, порядку и результатам оказания государственных (муниципальных) услуг.
Гипотеза – это:
а) условие действие финансово-правовой нормы;
Для исчисления транспортного налога в отношении каждой категории транспортных средств, а также с учетом срока полезного использования транспортных средств:
а) допускается установление дифференцированных налоговых ставок;
Девальвация — это:
а) обесценение национальной валюты, выражающееся в снижении ее курса по отношению к иностранным валютам или международным счетным единицам;
Дефицит бюджета - это:
в) в условиях инфляции и спада производства расходы государства, превышающие его доходы. 
Доходы бюджета – это:
а) поступающие в бюджет денежные средства, за исключением средств, являющихся в соответствии с БК РФ источниками финансирования дефицита бюджета;
Для защиты прав и законных интересов субъектов, участвующих в финансовых правоотношениях применяется:
г) а, в.
Допускается ли установление дифференцированных налоговых ставок по налогу на имущество организаций: 
а) допускается установление дифференцированных налоговых ставок в зависимости от категорий налогоплательщиков и (или) имущества, признаваемого объектом налогообложения;
Договор страхования вступает в силу:
а)  после оплаты страхового взноса;
Дотации – это:
а) межбюджетные трансферты, предоставляемые на безвозмездной и безвозвратной основе без установления направлений и (или) условий их использования;
Денежная система - это:
б) совокупность отношений, связанных с обращением национальной валюты в стране.
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Ліфт можа перавозіць 4 дарослых, калі маса кожнага не больш за 90 кг. Ці зможа гэты ліфт перавезці 5 дарослых, калі маса кожнага 72 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)90Х4=360(кг) может перевезти лифт
2)72х5=360(кг)
3)360=360
Ответ : лифт  может перевезти 5 взрослых человек,если масса каждого 72 кг
Вопрос: Между двумя посёлками расстояние 10 км. Из этих посёлков одновременно в противоположных направлениях выехали два велосипедиста. На каком расстоянии они окажутся друг от друга через 2 часа, если их скорости были 12 км/ч и 15 км/ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 12+15=27 (км/ч) скорость отдаления.
2) 27×2=54 (км) они от друг друга без 10 км.
3) 54+10=64(км)
Ответ: 64 км
Вопрос: Паміж двума пасёлкамі адлегласць 10 км. З гэтых пасёлкаў адначасова ў супрацьлеглых напрамках выехалі два веласіпедысты. На якой адлегласці яны будуць адзін ад аднаго праз 2 гадзіны, калі іх скорасці былі 12 км/г і 15 км/г?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 12+15=27 (км/ч) скорость отдаления.
2) 27×2=54 (км) они от друг друга без 10 км.
3) 54+10=64(км)
Ответ: 64 км
Вопрос: Чтобы победить в компьютерной игре, нужно набрать 1000 очков. Вася на первом этапе набрал 240 очков, что на 60 очков меньше, чем на втором этапе. Сколько очков осталось набрать Васе, чтобы победить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 240 + 60 = 300 (  очков ) на втором этапе 
2) 240 + 300 = 540 ( очков) всего набрал
3) 1000 - 540 = 460 ( очков) осталось набрать
Вопрос: Каб перамагчы ў камп’ютарнай гульні, трэба набраць 1000 ачкоў. Вася на першым этапе набраў 240 ачкоў, што на 60 ачкоў менш, чым на другім этапе. Колькі ачкоў засталося набраць Васю, каб перамагчы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 240 + 60 = 300 (  очков ) на втором этапе
2) 240 + 300 = 540 ( очков) всего набрал
3) 1000 - 540 = 460 ( очков) осталось набрать
Вопрос: В _ г. британские исследователи обнародовали данные своих восьмилетних наблюдений, что над Северным и Южным полюсами области атмосферы с пониженным содержанием озона(до 50%) - озоновые дыры 
 (*ответ*) 1985 
 1950 
 1995 
 1990 
В атмосфере Земли кислород возник в основном за счет 
 (*ответ*) фотосинтеза 
 влияния солнечного излучения 
 газового «дыхания» Океана 
 первичной атмосферы Земли 
В биогеоценозе первый уровень трофических цепей представлен 
 (*ответ*) продуцентами 
 гетеротрофами 
 редуцентами 
 консументами 
В водных экосистемах продуцентами является 
 (*ответ*) фитопланктон 
 зоопланктон 
 ракообразные 
 беспозвоночные 
В значительной мере на процесс климатообразования, на поддержание в состоянии равновесия основных частей атмосферы влияет 
 (*ответ*) океан 
 лес 
 море 
 реки 
В настоящее время в мире в ведении ЮНЕП насчитывается 344 станции по мониторингу 
 (*ответ*) воды 
 экологическому 
 биологическому 
 почвенному 
В озоновом слое концентрация озона превышает его концентрацию у поверхности Земли 
 (*ответ*) в 100 раз 
 в 10 раз 
 в 1000 раз 
 в 10000 раз 
В океане находится _% биомассы Земли. 
 (*ответ*) 3 
 10 
 20 
 30 
В основном радионуклид Сs-137 вызывает 
 (*ответ*) рак крови 
 рак желудка 
 рак легких 
 рак костей 
В пищевой цепи человек-вегетарианец выполняет роль 
 (*ответ*) консумента 
 автотрофа 
 редуцента 
 продуцента
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Две лодки отплыли от причала вверх и вниз по реке. Лодка, которая плыла по течению реки, двигалась со скоростью 8 км/ч. Это в 2 раза больше скорости лодки, которая плыла против течения реки. Какое расстояние будет между лодками через 4 ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
8:2= 4 км/ч скорость которая плыла против течения
8*4=32км лодка по течению
4*4=16км лодка против течения
32+16=48км расстояние будет между лодками.
Вопрос: Дзве лодкі адплылі ад прычала ўверх і ўніз па рацэ. Лодка, якая плыла па цячэнні ракі, рухалася са скорасцю 8 км/г. Гэта ў 2 разы больш за скорасць лодкі, якая плыла супраць цячэння ракі. Якая адлегласць будзе паміж лодкамі праз 4 г?
Категория: школьный раздел
Ответы:
8:2= 4 км/ч скорость которая плыла против течения
8*4=32км лодка по течению
4*4=16км лодка против течения
32+16=48км расстояние будет между лодками.
Вопрос: На весах — 5 одинаковых груш и
3 одинаковых яблока. Масса всех
фруктов — 480 г. Найди массу
одного яблока и одной груши
Категория: школьный раздел
Ответы:
5х+3х=480
8х=480
х=480:8
х=60
60*5 = 300 г груша
60*3 = 180 г яблоко 
300+180 = 480 г общее
ответ 1 кг груш или яблок весит 60 г
Вопрос: На вагах — 5 аднолькавых груш і
3 аднолькавыя яблыкі. Маса ўсіх
фруктаў — 480 г. Знайдзі масу
аднаго яблыка і адной грушы
Категория: школьный раздел
Ответы:
5х+3х=480
8х=480
х=480:8
х=60
60*5 = 300 г груша
60*3 = 180 г яблоко
300+180 = 480 г общее
ответ 1 кг груш или яблок весит 60 г
Вопрос: В зрительном зале 300 мест в трёх секторах. Количество мест в первом секторе составляет 1/5 часть всех мест. Во втором секторе и третьем секторе мест поровну. Сколько мест в каждом секторе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 300:5=60 мест в первом секторе
2) 300-60=240 мест во 2 и 3
3) 240:2=120 мест во 2 секторе
4) 240-120=120 мест в 3 секторе.
Вопрос: У глядзельнай зале 300 месцаў у трох сектарах. Колькасць месцаў у першым сектары складае 1/5 частку ўсіх месцаў. У другім сектары і трэцім сектары месцаў пароўну. Колькі месцаў у кожным сектары?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 300:5=60 мест в первом секторе
2) 300-60=240 мест во 2 и 3
3) 240:2=120 мест во 2 секторе
4) 240-120=120 мест в 3 секторе.
Вопрос: Который сейчас час, если оставшаяся часть суток на
4 ч меньше прошедшей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всего в одних сутках 24 часа. Делим на две части и получает 12 и 12 часов.
От одной части суток отнимаем 4 часа. Получаем 8 часов. К 12 прибавим 8 и получим 20.
Сейчас 20:00.

Ответ: 14 часов 
Возьмём прошедшую часть суток за х часов, тогда оставшаяся часть - х-4 часов 
Сутки: х+(х-4)=24 
2х=28
х=14

1)24-4=20(ч)-время без 4 часов
2)20:2=10(ч)-осталось
3)10+4=14(ч)-прошедшая часть суток,на данный момент медли
Ответ:14 часов.
Вопрос: Колькі зараз часу, калі частка сутак, якая засталася,
на 4 г меншая за тую, якая прайшла?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всего в одних сутках 24 часа. Делим на две части и получает 12 и 12 часов.
От одной части суток отнимаем 4 часа. Получаем 8 часов. К 12 прибавим 8 и получим 20.
Сейчас 20:00.
Вопрос: Грузовая машина проехала 150 км. Это расстояние составило 1/3 оставшегося пути. Какое расстояние осталось проехать машине?
Категория: школьный раздел
Ответы:
150 * 3 = 450 (км) - оставшийся путь
Вопрос: Грузавая машына праехала 150 км. Гэта адлегласць склала 1/3 частку таго шляху, што застаўся. Якую адлегласць засталося праехаць машыне
Категория: школьный раздел
Ответы:
150 * 3 = 450 (км) - оставшийся путь
Вопрос: В пищевых цепях второй трофический уровень как правило представлен 
 (*ответ*) консументами 
 хемотрофами 
 редуцентами 
 продуцентами 
В пищевых цепях, как правило, содержится _ трофических уровней 
 (*ответ*) 5-6 
 1-2 
 10-15 
 15-20 
В природных экосистемах самым токсичным элементом является 
 (*ответ*) ртуть 
 никель 
 медь 
 барий 
В России в 1993 году средняя продолжительность жизни мужчин составляла _лет. 
 (*ответ*) 59 
 56 
 65 
 75 
В России наибольшую смертность дают болезни 
 (*ответ*) системы кровообращения 
 раковые заболевания 
 инфекционные заболевания 
 СПИД 
В России общая смертность увеличена по сравнению с развитыми странами 
 (*ответ*) в 1,5-2 раза 
 в 2-2,5 раза 
 в 2,5-3 раза 
 не отличается 
В России основную долю детских заболеваний составляют болезни 
 (*ответ*) органов дыхания 
 органов пищеварения 
 кровообращения 
 опорно-двигательного аппарата 
В трофической цепи каждое звено называется 
 (*ответ*) трофическим уровнем 
 пищевой цепью 
 элементарным уровнем 
 энергетическим уровнем 
В экологии местообитание популяции называется 
 (*ответ*) стацией 
 средой обитания 
 географической популяцией 
 биотопом 
В экосистемах бактерии и грибы - это 
 (*ответ*) редуценты 
 консументы 
 продуценты 
 автотрофы 
В экосистемах энергия существует в виде 
 (*ответ*) потока 
 круговорота 
 канала 
 усреднения
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: На куртку идёт 3 м ткани, а на плащ — 4 м. На
сколько больше курток, чем плащей, можно сшить
из 360 м ткани?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 360:3=120 (к.) - можно сшить из 360м ткани.
2) 360:4=90 (п.) - можно сшить из 360м ткани.
3) 120-90=30
ответ: на 30 больше.
Вопрос: На куртку ідзе 3 м тканіны, а на плашч — 4 м. На
колькі больш куртак, чым плашчоў, можна пашыць
з 360 м тканіны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 360:3=120 (к.) - можно сшить из 360м ткани.
2) 360:4=90 (п.) - можно сшить из 360м ткани.
3) 120-90=30
ответ: на 30 больше.
Вопрос: Света тяжелее Васи на 15 кг, а Сергей тяжелее Васи
на 25 кг. На сколько килограммов Сергей тяжелее
Светы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
25-15=10 (кг) - сережа тяжелее светы
Вопрос: Света цяжэйшая за Васю на 15 кг, а Сяргей цяжэйшы за Васю на 25 кг. На колькі кілаграмаў Сяргей цяжэйшы за Свету?
Категория: школьный раздел
Ответы:
25-15=10 (кг) - сережа тяжелее светы
Вопрос: На автомобиле с родителями дети доезжают до дачи
за 2 ч. Если бы дети шли с родителями пешком со
скоростью 5 км/ч, то им пришлось бы идти до дачи
32 ч. С какой скоростью едет автомобиль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
32*5=160(км) до дачи
160:2=80(км/ч) скорость машины
Вопрос: На аўтамабілі з бацькамі дзеці даязджаюць да дачы за
2 г. Калі б дзеці ішлі з бацькамі пехатой са скорасцю
5 км/г, то ім прыйшлося б ісці да дачы 32 г. З якой
скорасцю едзе аўтамабіль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
32*5=160(км) до дачи
160:2=80(км/ч) скорость машины
Вопрос: В 9 ч от пристани вверх и вниз по реке отошли два
катера и в 12 ч остановились. На каком расстоянии
оказались катера друг от друга, если их скорости
были 35 км/ч и 37 км/ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 действие - 12-9=3 часа оба катера плыли .
2 действие - (35*3)+(37*3)=111+105=216км
Ответ:216 километров.
Вопрос: У 9 г ад прыстані ўверх і ўніз па рацэ адышлі два
катары і ў 12 г спыніліся. На якой адлегласці былі
катары адзін ад аднаго, калі іх скорасці былі 35 км/г
і 37 км/г?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 действие - 12-9=3 часа оба катера плыли .
2 действие - (35*3)+(37*3)=111+105=216км
Ответ:216 километров.
Вопрос: В саду 132 груши, а яблонь в 3 раза больше.
Яблони посажены в 6 рядов, поровну в каждом
ряду. Сколько яблонь в одном ряду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)132*3= 396 (яб.) всего яблонь в саду
2) 396: 6= 66 (яб.) в каждом ряду
Ответ: 66 яблонь в одном ряду
Вопрос: У садзе 132 грушы, а яблынь у 3 разы больш.
Яблыні пасаджаны ў 6 радоў, пароўну ў кожным
радзе. Колькі яблынь у адным радзе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)132*3= 396 (яб.) всего яблонь в саду
2) 396: 6= 66 (яб.) в каждом ряду
Ответ: 66 яблонь в одном ряду
Вопрос: В экосистеме последовательная смена видов называется 
 (*ответ*) сукцессией 
 стацией 
 гомеостазом 
 толерантностью 
Важнейшим биотическим фактором является 
 (*ответ*) пищевой 
 почвенный 
 радиационный 
 атмосферный 
Верхняя граница биосферы ограничена 
 (*ответ*) озоновым слоем 
 стратосферой 
 ионосферой 
 космосом 
Вид метеорологических осадков, показатель рН которых меньше, чем среднее значение рН дождевой воды, равное 5,6 - это 
 (*ответ*) кислотный дождь 
 токсикант 
 фотохимический смог 
 дампинг 
Вид мониторинга, который проводится в особо опасных зонах, непосредственно примыкающих к источникам загрязнения, - это мониторинг 
 (*ответ*) импактный 
 национальный 
 региональный 
 глобальный 
Влияние экологических факторов на здоровье человека составляет _ %. 
 (*ответ*) 20-40 
 10-20 
 30-50 
 более 50 
Вовлечение отходов в новые технологические циклы и дальнейшее их хозяйственное использование - это 
 (*ответ*) утилизация отходов 
 реутилизация 
 детоксикация 
 дампинг 
Водная оболочка Земли: совокупность, океанов, морей, озер, прудов, болот и подземных вод; это самая тонкая оболочка нашей планеты, составляющая лишь 10-3%от общей ее массы, - это 
 (*ответ*) гидросфера 
 литосфера 
 атмосфера 
 стратосфера 
Водяные растения лучше всего растут в воде со значениями _ 
 (*ответ*) рН=7-9,2 
 рН=5-6,2 
 рН=9,4-11 
 рН=12-13,5 
Воздух, энергия ветра, тепло и влага атмосферы - это _ ресурсы 
 (*ответ*) климатические 
 космические 
 водные 
 исчерпаемые 
Вредные и токсичные соединения в пищевых цепях 
 (*ответ*) накапливаются 
 рассеиваются 
 минимизируются 
 обедняются
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: В школьном музее народных ремёсел 476 экспонатов. Одну седьмую часть всех экспонатов принесли родители, а остальные собрали сами учащиеся. Сколько экспонатов собрали учащиеся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
476:7*1=68 экспонатов принесли родители.
476-68=408 экспонатов принесли школьники.
Ответ: 408 экспонатов.

решение
476÷7=68 родители
476-68=408 школьники
Вопрос: У школьным музеі народных рамёстваў 476 экспанатаў.  Адну сёмую частку гэтых экспанатаў прынеслі бацькі, а астатнія сабралі самі вучні. Колькі экспанатаў сабралі вучні?
Категория: школьный раздел
Ответы:
476:7*1=68 экспонатов принесли родители.
476-68=408 экспонатов принесли школьники.
Ответ: 408 экспонатов.
Вопрос: В теплицах вырастили одинаковое количество красных и белых роз. Красные розы развезли в 5 магазинов по 156 роз в каждый. Белые розы развезли в 6 магазинов, поровну в каждый. По сколько белых роз привезли в каждый магазин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)156*5=780 (красных роз) всего
2)780:6=130(роз)
Ответ: 130 белых роз привезли в каждый магазин.
Вопрос: У цяпліцах вырасцілі аднолькавую колькасць чырвоных і белых руж. Чырвоныя ружы развезлі ў 5 магазінаў па 156 руж у кожны. Белыя ружы развезлі ў 6 магазінаў, пароўну ў кожны. Па колькі белых руж прывезлі ў кожны магазін?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)156*5=780 (красных роз) всего
2)780:6=130(роз)
Ответ: 130 белых роз привезли в каждый магазин.
Вопрос: Карандашом, длина которого 15 см, можно провести линию длиной 60 км. Какой длины линию можно провести, исписав 5 см такого карандаша?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 60/15=4 км длина линии исписав 1 см карандаша
2) 4*5=20 км длина линии для 5 см карандаша
Вопрос: Алоўкам, даўжыня якога 15 см, можна правесці лінію
даўжынёй 60 км. Якой даўжыні лінію можна правесці,
спісаўшы 5 см такога алоўка
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 60/15=4 км длина линии исписав 1 см карандаша
2) 4*5=20 км длина линии для 5 см карандаша
Вопрос: Самолёт пролетел 9 мин со скоростью 15 км/мин,
а следующие 9 мин — со скоростью 12 км/мин.
Какое расстояние пролетел самолёт за всё это
время?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)9*15=135(км)-расстояние за первые 9 мин.
2)9*12=108(км)-расстояние за вторые 9 мин.
3)135+108=243(км)-всего
Ответ: пролетел всего 243 км.
Вопрос: Самалёт праляцеў 9 мін са скорасцю 15 км/мін, а
наступныя 9 мін — са скорасцю 12 км/мін. Якую
адлегласць праляцеў самалёт за ўвесь гэты час?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)9*15=135(км)-расстояние за первые 9 мин.
2)9*12=108(км)-расстояние за вторые 9 мин.
3)135+108=243(км)-всего
Ответ: пролетел всего 243 км.