Вопрос: Укажите соответствие
  специальные элементарные способности < способности, присущие не всем людям, они предполагают определенную выраженность качественных сторон психических процессов
  общие сложные способности < способности к общечеловеческим видам деятельности: труду, учению, игре, общению друг с другом
  специальные сложные способности < способности, присущие не только в разной степени, но и вообще не всем людям
Укажите соответствие
  способности < индивидуально-психологические особенности, являющиеся условием успешного осуществления определенной деятельности, не сводимые к знаниям, навыкам и умениям личности
  задатки < природные предпосылки способностей
  общая одаренность < разнообразие и богатство задатков, дающее предрасположенность к развитию множественных способностей
Федеральная целевая программа развития образования в Российской Федерации включает разделы:
 (*ответ*) аналитический
 (*ответ*) концептуальный
 (*ответ*) организационный
 оценочный 
Форма взаимодействия руководителя и сотрудников образовательного учреждения, основанная на равноправном участии каждого в процессе управления, - это
 (*ответ*) партнерство
 централизация
 децентрализация
 конкуренция
Форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений, – это 
 (*ответ*) понятие
Целенаправленное и сознательное взаимодействие участников целостного педагогического процесса в общеобразовательной школе на основе познания его объективных закономерностей с целью достижения оптимального результата – это
 (*ответ*) внутришкольное управление
 внешкольное управление
 управление школой
 школа управления
Целенаправленное и сознательное взаимодействие участников целостного педагогического процесса на основе познания и учета его объективных закономерностей с целью достижения оптимального результата – это управление
 (*ответ*) педагогическим процессом
 коллективом
 деятельностью
 у конфликтом
Целенаправленное образование человека реализуется в социальных институтах:
 (*ответ*) семье
 (*ответ*) образовательных учреждениях
 (*ответ*) воинских частях
 медицинских учреждениях
Цели, закономерности, принципы, формы, методы и средства целостного педагогического процесса – это 
 (*ответ*) предмет педагогики
Цель, заданная в конкретных условиях целостного педагогического процесса, способы достижения которой определяются во взаимодействии педагога с обучающимися (воспитанниками), - это
 (*ответ*) педагогическая задача
 педагогическая проблема
 педагогическая ситуация
 педагогическая категория 
Ценностно-ориентационное единство, близость взглядов, оценок и позиций членов группы по отношению к объектам (лицам, событиям, задачам, идеям), наиболее значимым для группы в целом – это 
 (*ответ*) сплоченность
 крепость
 спаянность
 соединенность
Эмпатия как отклик одной личности на переживания другой имеет следующие уровни:
 (*ответ*) когнитивная (понимающая) эмпатия
 (*ответ*) эмоциональная эмпатия
 (*ответ*) эмпатия, включающая когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты
 мотивационная эмпатия
Верны ли определения? 
А) Всеобщее управление качеством – это система управления, цель которой - соответствие стандартам
В) «Спираль качества» — это вневременная пространственная модель, отображающая непрерывное формирование и улучшение качества
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)