nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Подпишите изображение из примера 14.8.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это будет - домик
Вопрос: Дополните изображение домика из примера 14.8 изображениями трубы и дыма из трубы в виде нескольких овалов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Дополните результат, полученный при выполнении задания 2, какими-либо из предложенных изображений или придумайте свои
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Напишите программу для создания изображения. Раскрасьте данное изображение по своему усмотрению. Дополнительные команды для построения графических примитивов можно найти в справочной системе
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен

ответ к заданию приложен

ответ к заданию приложен
Вопрос: Назовите логические операции, используемые в PascalABC
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Какой приоритет у логической операции not (and, or)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Волевая регуляция не нужна там, где
(*ответ*) имеется актуально переживаемая потребность, обеспечивающая побуждение к действию
(*ответ*) имеется действие, обеспечивающее человеку определенный положительный смысл
 имеется недостаток побуждения к действию
 отсутствует желание
Волевой акт всегда предполагает
(*ответ*) борьбу мотивов
 проявление эмоций
 развитие способностей
 формирование воображения
Волевой акт, в котором побуждение к действию, направленному на более или менее ясно осознанную цель, почти непосредственно переходит в действие, не предваряемое сложным и длительным сознательным процессом, называется
(*ответ*) простым
 сложным
 независимым
 зависимым
Волевой акт, для которого в его наиболее выраженной специфической форме существенно, прежде всего, то, что между импульсом и действием вклинивается опосредующий действие сложный сознательный процесс, называется
(*ответ*) сложным
 простым
 зависимым
 многоэтапным
Волевой процесс _ со всеми другими сторонами психики человека: вниманием, мышлением, воображением, памятью, чувствами, темпераментом, способностями, характером
(*ответ*) связан
Волевые действия, как и вся психическая деятельность, являются функцией
(*ответ*) мозга
Волевые механизмы разворачиваются там, где
(*ответ*) субъект действует по необходимости («надо»), а не по непосредственному желанию
(*ответ*) существует недостаток побуждения к действию, которое, тем не менее, должно быть осуществлено
 действие имеет для человека определенный положительный смысл
 действие ведет к достижению желаемого
Волевые проявления – продукт системной работы
(*ответ*) мозга
 кровеносной системы
 лимфатической системы
 родителей
Воля есть способность человека действовать
(*ответ*) в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом препятствия
 эмоционально
 в соответствии со своими желаниями
 в соответствии с бессознательными порывами
Воля позволяет человеку мобилизовать свои внутренние силы и направить их на активную деятельность по достижению сознательно поставленной цели – в этом проявляется ее _ функция
(*ответ*) активизирующая
Воображение - необходимый элемент творческой деятельности человека
(*ответ*) выражающийся в построении образа продуктов труда
(*ответ*) обеспечивающий создание программы поведения в тех случаях, когда проблемная ситуация характеризуется неопределенностью
 заключающийся в воспроизведении или повторении прошлого опыта
 отражающий в сознании человека предметы или явления
Воображение противопоставляется в жизни человека процессу
(*ответ*) прямого подражания
(*ответ*) имитации
 фантазирования
 ощущение
Воображение – это
(*ответ*) психический процесс создания нового в форме образа, представления или идеи
 непосредственное получение информации через органы чувств
 эмоциональное состояние человека
 процесс запоминания, сохранения и воспроизводства информации
Воображение – это
(*ответ*) закономерно выступающая сторона сознательной деятельности
(*ответ*) всякий процесс, протекающий в образах
 абстрактная функция
 перцепция
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Сформулируйте и реализуйте обратную задачу для примера 15.2: для всех тех случаев, для которых в исходной задаче было true, нужно вывести false и, наоборот, для всех тех случаев, в которых в исходной задаче получалось false, получить true.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: В PascalABC определена логическая функция odd(x). Значение этой функции true, если число x является нечетным, и false, если х — четное. Измените программу примера 15.2, используя функцию odd
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Определите, что делают следующие программы, и дополните команду вывода.
1. var x: integer;
a: boolean;
begin
write(ꞌВведите x =ꞌ);
read(x);
a := x mod 10 = 0;
write(ꞌЧисло ... — ꞌ,a);
end.

2. var x: integer;
a: boolean;
begin
write(ꞌВведите x =ꞌ);
read(x);
a := (x  10) and (x  100);
write(ꞌЧисло ... — ꞌ,a);
end.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Напишите программу, которая выведет на экран значение true или false, в зависимости от того, является ли введенное число x положительным или нет
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Напишите программу, которая выведет на экран значение true или false, в зависимости от того, является ли введенное число x четырехзначным или нет
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Заданы два положительных числа x и y. Определите, верно ли, что первое число меньше второго и хотя бы одно из них нечетное. Выведите на экран true или false
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Что такое оператор ветвления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оператор ветвления - - команда, реализующая алгоритмическую конструкцию ветвление на языке программирования
Вопрос: Чем отличается полная запись оператора ветвления от сокращенной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оператор ветвления может быть в полной или в сокращенной форме. В
сокращенной форме отсутствует блок else: if <условие>then

begin  
Команды;

end;
Вопрос: Можно ли использовать составные условия в операторе ветвления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Условие в записи оператора ветвления бывает простым и составным.
Вопрос: Можно ли изменить логическое выражение в операторе ветвления в примере 16.1 так, чтобы сообщения ꞌположительноеꞌ и ꞌне положительноеꞌ пришлось поменять местами? Если да, то как это сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Деятельность, связанная с преобразованием имеющейся информации, называется
(*ответ*) творческой
 репродуктивной
 воспринимающей
 активной
Догадка, интуиция, ведущие к открытию, невозможны без
(*ответ*) воображения
Дошкольное детство, первые годы обучения в школе, когда ведущей деятельностью ребенка остается _, характеризуется бурным развитием процессов воображения
(*ответ*) игра
Если воображение рисует сознанию картины, которым ничего или мало что соответствует в действительности, то оно носит название
(*ответ*) фантазии
Если индивид, как правило, принимает на себя ответственность за свои деяния, объясняя их, исходя из своих способностей характера и т.д., то есть основания полагать, что у него преобладает _ (интернальная) локализация контроля
(*ответ*) внутренняя
Если люди склонны объяснять причины своего поведения и свои деяния внешними факторами (судьбой, обстоятельствами, случаем и т.д.), говорят о _ (экстернальной) локализации контроля
(*ответ*) внешней
Задержки в речевом развитии ребенка
(*ответ*) сказываются на развитии воображения
 не сказываются на развитии воображения
 способствуют развитию воображения
 способствуют развитию памяти
Изображение дома с помощью квадрата, треугольника, трубы и дыма – один из приемов воображения
(*ответ*) схематизации
 заострения
 агглютинации
 типизации
Интернальная или экстернальная локализации контроля волевого действия, имеющего как положительные, так и отрицательные социальные последствия, являются устойчивыми качествами человека и
(*ответ*) формируются в процессе воспитания
(*ответ*) формируются в процессе самовоспитания
 являются врожденными качествами
 передаются по наследству
К волевым качествам личности относятся
(*ответ*) целеустремленность
(*ответ*) смелость, мужество
(*ответ*) настойчивость
 чувство юмора, воображение
К волевым качествам личности относятся
(*ответ*) решительность, самостоятельность
(*ответ*) дисциплинированность
(*ответ*) стойкость
 рассеянность, раздражительность
Карлик Нос, Годзилла, великаны и лилипуты, с которыми встречался Гулливер, Дюймовочка – это примеры
(*ответ*) гиперболизации
 типизации
 агглютинации
 схематизации
Качество, характеризующее склонность человека приписывать ответственность за результаты своей деятельности внешним силам и обстоятельствам или же, напротив, собственным усилиям и способностям, называется
(*ответ*) локализацией контроля
 деятельностным опосредованием
 интерпретацией
 замещением
Комбинирование, агглютинация, гиперболизация, схематизация – это основные
(*ответ*) способы и приемы воображения
 виды воображения
 виды волевого процесса
 способы и приемы волевого процесса
Легкая податливость чужому влиянию, безоговорочное принятие советов других людей – это
(*ответ*) внушаемость
 самостоятельность
 упрямство
 стойкость
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Какие изменения нужно внести в программу примера 16.1, чтобы для числа рассматривались три случая: ꞌположительноеꞌ, ꞌотрицательноеꞌ, ꞌравно нулюꞌ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Подключите графический режим в программе примера 16.1. Измените программу так, чтобы сообщение ꞌположительноеꞌ выводилось красным цветом, а сообщение ꞌне положительноеꞌ — синим
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Измените программу в примере 16.2 так, чтобы четность (нечетность) числа проверялась с использованием функции odd.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Напишите программу. Задано число x. Если число четное, то нарисовать на экране зеленый прямоугольник, а если нечетное, то красный круг
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Добавьте в программу из примера 16.3 проверку корректности исходных данных: координаты домов должны быть такими, чтобы расстояния до школы были разными. Если расстояния одинаковы, то вывести сообщение ꞌКоординаты введены неверноꞌ, а если разные, то вывести ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: 5. В жизненном цикле товара на стадии зрелости …
 (*ответ к тесту*) норма прибыли от продажи единицы товара падает, а масса прибыли является наибольшей и расходуется 
на поддержку товаров, находящихся в других фазах, жизненного цикла
 (*ответ к тесту*) проводятся дополнительные рекламные кампании для осведомления потребителей о расширении 
ассортимента товара
 норма прибыли в расчёте на единицу товара, как правило, достигает своего максимума
 ассортимент ограничивается несколькими наиболее ходовыми модификациями товара
 применяются только скидки с цены товара, используемые для удержания консервативно настроенных покупателей
6. Продлению жизненного цикла товара способствует …
 (*ответ к тесту*) разработка новых сфер применения и модификаций товара
 (*ответ к тесту*) выявление новых групп сбыта и повышение адресности продукции
 (*ответ к тесту*) развитие методов сбыта
 расширение объёма продаж
 применение наценок на товар
7. Адаптировать товар к требованиям внешнего рынка возможно путём …
 (*ответ к тесту*) внесения изменений в товар в соответствии с особенностями потребления
 (*ответ к тесту*) приспособления коммуникационной политики к новым условиям
 предложения новинки с учётом жизненного цикла товара на внутреннем рынке
 соблюдения внутриотраслевых стандартов качества
 приобретения производственных мощностей в стране-импортере
8. Основными маркетинговыми задачами организаций сферы услуг являются …
 (*ответ к тесту*) дифференциация услуг
 (*ответ к тесту*) качество обслуживания
 освоение серийного производства
 унификация услуг
 экономический анализ услуг
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Какие изменения понадобится внести в программу из примера 16.3, если допустить, что девочки могут проходить одинаковые расстояния? Внесите изменения в программу и проверьте правильность ее работ
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Для усложнения тренировок Вася (пример 16.4) решил менять местоположение мишени и радиусы кругов. Добавьте в программу возможность ввода радиусов большого и маленького кругов, а также центра мишени. Проверьте правильность работы программы на различных наборах исходных данных
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Как известно, многие задачи имеют не единственное решение. Так, Юля нашла  другой способ вычисления второй цифры трехзначного числа для примера 16.5. Какую из команд использовала Юля? Объясните, что получится при выполнении каждой из приведенных команд.
1) a2:=a mod 10 div 10; 2) a2:=a div 10 mod 10; 3) a2:=a div 100 mod 10
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Программу из примера 16.5 изменили. Сформулируйте условие задачи, которая решается с помощью этой программы.
var a, a1, a2, a3: integer;
begin
write(ꞌВведите a = ꞌ); read(a);
if (a > 99) and (a < 1000) then
begin
// Первая цифра
a1 := a div 100;
// Вторая цифра
a2 := a mod 100 div 10;
// Третья цифра
a3 := a mod 10;
if a1 mod 2 = 0 then
writeln(a1,ꞌ— четная ꞌ);
if a2 mod 2 = 0 then
writeln(a2,ꞌ— четная ꞌ);
if a3 mod 2 = 0 then
writeln(a3, ꞌ— четнаяꞌ);
if odd(a1) and odd(a2) and odd(a3) then
writeln(ꞌнет четных цифрꞌ);
end
else
writeln(ꞌне трехзначноеꞌ);
end.
Категория: школьный раздел
Ответы:
проверить, являются ли введенное число трехзначным, и если да, то проверить каждую цифру является ли она четная, если да, то вывести эту цифру
Вопрос: Программу из задания 10 проверили для некоторых случаев. Все ли возможные ситуации рассмотрели? Что нужно добавить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Метод воображения, применяемый в русских сказках, где, например, лиса – хитрая, а заяц – трусливый и беспомощный, – это пример
(*ответ*) типизации
 схематизации
 агглютинации
 акцентирования
Мечта - _, направленное на будущее, на перспективы жизни и деятельности человека
(*ответ*) воображение
На основе деятельности воображения человек может
(*ответ*) предвидеть ход развития событий
(*ответ*) предвидеть результаты своих действий
 изменить свой темперамент
 развивать речевую деятельность
Наиболее напряженным этапом сложного волевого действия является
(*ответ*) борьба мотивов
 принятие решения
 выяснение мотивов деятельности
 соотнесение результата деятельности с поставленной целью
Нарушение волевой регуляции, связанное, как правило, не мозговой патологией, а определенными условиями воспитания, называется
(*ответ*) слабоволием
 амнезией
 абулией
 алексией
Некоторый предполагаемый сознаваемый результат, к которому должно привести действие, называется
(*ответ*) целью действия
 потребностью
 финалом действия
 интересом
Немотивированное поведение субъекта, проявляющееся в действиях, намеренно противоположных требованиям и ожиданиям других индивидов или социальных групп, – это
(*ответ*) негативизм
 настойчивость
 целеустремленность
 самостоятельность
Необходимость в волевой регуляции возникает
(*ответ*) при недостатке побуждения к действию
 как обеспеченное побуждение к действию
 при наличии заинтересованности
 в случае болезни
Непроизвольный переход представления о движении мышц в реальное выполнение этого движения называется
(*ответ*) идеомоторным актом
 рефлексией
 раздражимостью
 ориентировочной реакцией
Один из видов активного воображения, при котором происходит конструирование новых образов, представлений у людей в соответствии с воспринятой извне стимуляцией в виде словесных сообщений, схем, условных изображений, знаков, – это воображение
(*ответ*) воссоздающее
 творческое
 преднамеренное
 непреднамеренное
Один из приемов воображения, заключающийся в выделении какого-нибудь признака, повторяющегося в однородных явлениях, и воплощение его в конкретном образе – это
(*ответ*) типизация
 схематизация
 агглютинация
 акцентирование
Один из приемов воображения, который часто используется в карикатурах и пародиях, выделение, подчёркивание каких-либо признаков изображаемого объекта, – это
(*ответ*) акцентирование
 типизация
 агглютинация
 схематизация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Петя решил усовершенствовать программу из задания 10 и проверку цифр в числе записал следующим образом:
if a1 mod 2 = 0 then
writeln(a1,ꞌ — четнаяꞌ)
else
if a2 mod 2 = 0 then
writeln(a2,ꞌ — четнаяꞌ)
else
if a3 mod 2 = 0 then
writeln(a3, ꞌ — четнаяꞌ)
else
writeln(ꞌнет четных цифрꞌ);
Почему Петина отметка оказалась невысокой? Приведите примеры, для которых программа выдает неправильный ответ. Приведите примеры, когда программа выдает правильный ответ, если такое возможно
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Дано натуральное число. Напишите программу, которая проверяет, является ли оно трехзначным и кратна ли 7 сумма его цифр
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Дано натуральное число. Напишите программу, которая проверяет, является ли оно четырехзначным и расположены ли его цифры в порядке убывания
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Вася научился попадать в центр мишени из примера 16.4 и решил перейти к более сложным тренировкам. Теперь его мишень представляет собой три вложенных круга с радиусами R1, R2, R3 (известно, что R1 < R2 < R3). Реализуйте компьютерную модель этой мишени. Цвета выберите самостоятельно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Что такое оператор цикла?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оператор цикла — команда, реализующая алгоритмическую конструкцию повторение на языке программирования
Вопрос: Каким образом можно управлять количеством выполнений тела цикла?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Pascal существуют разные возможности управлять тем, сколько раз будет повторяться тело цикла. Может быть задано условие продолжения илиокончания работы цикла, а также число повторений тела цикла.
Вопрос: Как записывается оператор цикла с предусловием?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цикл с предусловием используется в том случае, когда известно условие продолжения работы. Для записи оператора цикла с предусловием
используется команда while. Формат команды: while <условие>do
begin
тело цикла;

end;
Вопрос: Как записывается оператор цикла с параметром?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цикл с параметром используется тогда, когда известно количество повторений. Для записи оператора цикла с параметром используется команда for. Форматкоманды: forvarl i:= Nl toN2 do  
begin
телоцикла;
end; Илиforvari:= N2 downtoNl do
begin
телоцикла;
end;
Вопрос: Измените программу из примера 17.1.
1. Радиусы окружностей равны 20.
2. Окружности располагаются вдоль левого края окна.
3. Радиус окружности вводится пользователем
4. Окружности образуют рамку вокруг окна.
5*. Пользователь задает границу окна, вдоль которой будут располагаться окружности (например: 1 — верхняя, 2 — левая, 3 — правая, 4 — нижняя).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Какие изменения нужно внести в программу из примера 17.1 для того, чтобы рисунок выглядел следующим образом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Один из приемов воображения, преувеличение какого-либо качества предмета или его отдельных частей, в результате которого оно становится их новым, первостепенным качеством – это
(*ответ*) гиперболизация
 типизация
 агглютинация
 схематизация
Один из приемов воображения, сглаживание различий между предметами и выявление черт сходства между ними – это
(*ответ*) схематизация
 типизация
 агглютинация
 акцентирование
Один из приемов воображения, сочетание данных в опыте элементов в новых комбинациях (обычно это не случайный набор, а подбор определенных черт) – это
(*ответ*) комбинирование
 типизация
 гиперболизация
 схематизация
Один из приемов воображения, частный случай комбинирования, присоединение различных деталей, свойств, не соединимых в реальной жизни, – это
(*ответ*) агглютинация
 типизация
 гиперболизация
 схематизация
Один из существенных признаков волевого акта заключается в том, что он всегда связан с
(*ответ*) приложением усилий
(*ответ*) принятием решений
(*ответ*) реализацией решений
 запоминанием информации
 формированием способностей
Одним из высших видов творческого воображения является
(*ответ*) мечта
 фантазия
 грезы
 галлюцинации
Одним из признаков волевого действия является
(*ответ*) наличие продуманного плана осуществления волевого действия
 отсутствие продуманного плана осуществления волевого действия
 отсутствие внимания к волевому действию
 отсутствие информации о проведенном волевом действии
Одной из наиболее значительных функций воображения, которая заключается в том, что воображение активно способствует познанию, является _ функция
(*ответ*) гностическая
 прогностическая
 воспитательная
 защитная
Одной из наиболее значительных функций воображения, которая состоит в возможности «увидеть», прокрутить в сознании предстоящий эпизод, разговор, ситуацию, скорректировать ее детали, является _ функция
(*ответ*) прогностическая
 гностическая
 воспитательная
 защитная
Одной из наиболее значительных функций воображения, которая состоит в использовании компенсаторного механизма психики, воображения человека в том качестве, которого ему не достает в реальности: сильным, находчивым, успешным, является _ функция
(*ответ*) защитная
 прогностическая
 гностическая
 воспитательная
Одной из наиболее значительных функций воображения, которая состоит в намеренном создании на уровне фантазии и последующей реализации тех или иных качеств человека, является _ функция
(*ответ*) воспитательная
 прогностическая
 гностическая
 защитная
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Внесите изменения в программу из примера 17.2. Пользователь задает значение второго множителя, а также начальное и конечное значения первого множителя
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: При каком максимальном значении a на экране будут видны все 20 квадратов из примера 17.3? Почему при больших значениях a не видны все квадраты? Измените программу так, чтобы квадраты рисовались от самого маленького к самому большому (установите прозрачную заливку).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Какие изменения нужно внести в программу из примера 17.3, чтобы получить следующее изображение? Функции для изменения интенсивности цвета см. в примере 17.1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Измените программу из примера 17.3. Длина стороны самого большого квадрата 400, а длина стороны каждого следующего квадрата на x меньше (x вводится).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Напишите программу, которая рисует ряд окружностей заданного радиуса, расположенных по диагонали графического окна. Рассмотрите два варианта:
1. Графическое окно квадратное.
2*. Графическое окно прямоугольное
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен

ответ к заданию приложен
Вопрос: Напишите программу, которая рисует концентрические окружности с центром в середине графического окна. Радиус самой маленькой окружности — 10 пикселей. Разница радиусов — 20 пикселей. Используйте изменение интенсивности какого-либо цвета (или двух одновременно) для заливки кругов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: В магазине продают конфеты в упаковках по 0.1 кг, 0.2 кг, ... 0.9 кг, 1 кг. Известно, что 1 кг конфет стоит х рублей. Выведите стоимости каждой упаковки в виде:
0.1 кг конфет стоит ... р.;
0.2 кг конфет стоит ... р. ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Выведите на экран наименьшее натуральное число из промежутка [n, m], которое является нечетным и не делится на введенное значение x.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Выполните задания для примера 18.1.
1. Поэкспериментируйте с программой, вводя различные значения исходных данных.
2. Объясните, что происходит при вводе отрицательных значений длин катетов.
3. Что произойдет, если ввести отрицательные значения координат?
Объясните результат.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) индивидуальн
2)При отрицательных длинах катетов закрашивается не фигура, а вся область вокруг.
3)Prograni4.pas(19); Ошибка времени выполнения; Параметр должен быть
положительным и меньше ширины. Имя параметра: х
Вопрос: Как задать случайное число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Pascal ABC для получения случайного числа используют функцию
Вопрос: Одной из наиболее значительных функций воображения, согласно которой всякий продукт творчества всегда адресован другим людям, является _ функция
(*ответ*) коммуникативная
 прогностическая
 гностическая
 защитная
Основными приемами создания образов воображения считаются
(*ответ*) комбинирование, агглютинация
(*ответ*) гиперболизация, акцентуирование
(*ответ*) типизация, иносказания, использование символов
 адаптация, статичность
 самонаблюдение
Особенность поведения, как дефект волевой сферы индивида, выражающийся в стремлении, во что бы то ни стало поступать по-своему, вопреки разумным доводам, просьбам, советам, указаниям других людей, – это
(*ответ*) упрямство
 настойчивость
 решительность
 самостоятельность
Отрицательная и подготовительная операция, в ходе которой раздробляется чувственно данный опыт, элементы которого способны входить в новое сочетание, называется
(*ответ*) диссоциацией
 ассоциацией
 раздроблением
 реконструкцией
Пассивное воображение может быть _ и непреднамеренным
(*ответ*) преднамеренным
Пассивное воображение, которое создает образы (грезы), не связанные с волей, которая могла бы способствовать их воплощению в жизнь, называется
(*ответ*) преднамеренным
 активным
 внешним
 личностным
Пассивное воображение, проявляющееся в непроизвольной трансформации образов, которая совершается под воздействием мало осознанных потребностей, влечений, тенденций, независимо от какого-либо сознательного вмешательства субъекта, называется
(*ответ*) непреднамеренным
 активным
 внешним
 личностным
Первым этапом творческого воображения, этапом подготовки материала является
(*ответ*) диссоциация
 ассоциация
 решение
 реконструкция
Планы человека на будущее, представленные в его воображении и реализующие наиболее важные для него потребности и интересы, – это
(*ответ*) мечты
 грезы
 галлюцинации
 сновидения
По мнению С.Л.Рубинштейна, в воображении естественно заключена тенденция к иносказанию, аллегории, метафоре, символу – к
(*ответ*) слиянию образа и значения
(*ответ*) использованию образа в переносном значении
 использованию галлюцинаций
 использованию гипноза
По словам С.Л.Рубинштейн, в простом волевом акте
(*ответ*) побуждение к действию почти непосредственно переходит в действие
(*ответ*) сама цель не выходит за пределы непосредственной ситуации, ее осуществление достигается посредством привычных действий
 между импульсом и действием вклинивается опосредующий действие сложный сознательный процесс
 цель выходит за пределы непосредственной ситуации
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Как задать случайный цвет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Функция clRandom позволяет задать случайный цвет.
Вопрос: Как описать процедуру с параметрами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обший вид процедуры с параметрами: procedure <имя><список параметров>;тип);
var...
begin
<команды>
end;
Вопрос: Выполните задания для примера 18.3.
1. Выполните программу несколько раз. Уберите прозрачную заливку. Объясните, почему некоторые окружности не видны.
2. Внесите в программу такие изменения, чтобы можно было изобразить 20 кругов; 100 кругов.
3. Какой максимальный размер может иметь радиус круга в программе?
Внесите в программу изменения так, чтобы рисовались круги с радиусом не более 20. Количество кругов установите равным 10 000.
4. Внесите изменения в программу так, чтобы пользователь мог вводить количество отображаемых на экране кругов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)При отсутствии прозрачной заливки некоторые круги могут перекрывать друг друга.
Вопрос: Выполните задания для примера 18.4.
1. Запустите программу несколько раз. Объясните, почему при некоторых запусках треугольники рисуются поверх текста в верхнем левом углу экрана. Измените программу так, чтобы треугольники рисовались ниже текста (правее текста).
2. Добавьте в программу возможность ввода длины второго катета.
3. Измените программу так, чтобы длины катетов задавались случайным образом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Напишите программу, которая строит случайным образом изображения 20 горизонтальных отрезков длиной 30 пикселей. Разработайте два варианта решения задачи. Один с использованием цикла while, а другой — цикла for.
1. Сравните две программы решения задачи. Какой вариант решения данной задачи представляется вам лучшим? Почему?
2. Задайте в программе толщину отрезка в 3 пикселя.
3. Какие изменения нужны в программе, чтобы толщина отрезка была случайным числом из промежутка [2; 8]?
4. Внесите изменения в программу так, чтобы пользователь мог вводить количество отображаемых на экране отрезков.
5. Какие изменения нужно внести в программу, чтобы вместо горизонтальных отрезков изображались вертикальные? Диагональные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен and;and.
Вопрос: Используя процедуру рисования треугольника из примера 18.4, нарисуйте ряд треугольников вдоль верхнего (левого) края графического окна
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Напишите программу для рисования одной из фигурок. Задаются координаты верхнего левого угла и длина стороны квадрата (длины сторон прямоугольника):
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Напишите программу, которая нарисует ряд фигурок вдоль края графического окна. Используйте фигурки, которые рисовали в задании 6
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Выполните задания для примера 18.6.
1. Измените в программе значение r = 10 на r = 20. Почему получился такой рисунок? Поэкспериментируйте со значениями радиуса, установив прозрачную заливку.
2. Какие изменения нужно внести в программу, чтобы экран заполнялся кругами с радиусом 20 без пересечений?
3. Внесите изменения в программу так, чтобы все круги были красными или разноцветными.
4. Внесите в программу изменения так, чтобы графическое окно можно было заполнять кругами введенного радиуса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Напишите программу, которая заполнит все графическое окно:
1. Грибами (пример 18.2).
2. Фигурками из задания 6.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Внесите в программу изменения так, чтобы числа выводились в обратном порядке — от большего к 2.
var k,a: integer;
begin
write('количество k=');read(k);
for var n:=1 to k do
begin
a:=2*n;write(a, ' ');
end;
end.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Какие изменения нужно внести в программу, чтобы вывести все четные числа меньше введенного числа x?
var k,a: integer;
begin
write('количество k=');read(k);
for var n:=1 to k do
begin
a:=2*n;write(a, ' ');
end;
end.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен var
Вопрос: Внесите изменения в программу так, чтобы выводились числа, кратные 3, 5; кратные введенному числу x.
var k,a: integer;
begin
write('количество k=');read(k);
for var n:=1 to k do
begin
a:=2*n;write(a, ' ');
end;
end.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен end;end.
Вопрос: Выполните задания для примера 19.5.
1. Запустите программу для разных значений x.
2. Какое максимальное значение x можно ввести?
3. Замените в программе тип integer на тип int64. Сколько чисел последовательности Фибоначчи можно найти теперь?
4. Измените программу так, чтобы она выводила значение числа Фибоначчи по введенному номеру.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Выполните задания для примера 19.6.
1. Запустите программу несколько раз для одного и того же значения (например, 20). Какое число получается в ответе чаще всего? Почему?
2. Измените диапазон случайных чисел на [1, 1000] и проверьте, какое число получается в результате чаще других для тех же 20 элементов.
3. Измените программу так, чтобы вычислялось количество чисел, кратных введенному числу x.
4. Измените программу так, чтобы можно было посчитать количество чисел из промежутка [a; b], a и b вводятся.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Напишите программу, которая будет выводить на экран элементы последовательности трибоначчи — первые элементы последовательности: 0, 0, 1, 1, 2, 4, 7, 13, 24, 44, 81, 149, ... . Каждый элемент, начиная с четвертого, равен сумме трех предыдущих: 
1. По заданному n вывести элемент последовательности.
2. Для заданного x вывести элементы последовательности меньше x.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Выполните задания для примера 19.7.
1. Замените в решении задачи цикл for на цикл while.
2. Выполните программу для m = 2000. Почему в ответе сумма = NaN?
Какие изменения нужно внести в программу для получения результата?
Найдите значение для m = 2000, m = 10 000.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Найдите сумму первых m элементов последовательности. Число m вводится. Элементы последовательности задаются формулой a = 1/n^8
1. На сколько большим должно быть значение m, чтобы программа выдала ответ «сумма = Infinity»? Почему так произошло?
2. Какие изменения нужно внести в программу для получения правильного результата?
3. Замените в решении задачи цикл for на цикл while. Найдите сумму для m = 20 000, m = 1 000 000.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен var;
Вопрос: Выполните задание для примера 19.8. Измените форму вывода результата таким образом, чтобы результат выводился в виде a ^ n = S (например, для значений a = 2, n = 3 должно быть напечатано 2 ^ 3 = 8).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Процесс управления человеком собственными психологическими и физиологическими состояниями, поступками, называется
(*ответ*) саморегуляцией
 эгоцентризмом
 индивидуальностью
 самостоятельностью
Процесс, подчиненный осознаваемой цели, в психологии носит название
(*ответ*) действия
 результата
 решения
 воли
Развитие волевой регуляции поведения у человека онтогенетически начинается с момента, когда
(*ответ*) ребенок овладевает речью и научается пользоваться ею как средством саморегуляции
 человек рождается
 ребенок вступает в фазу подростничества
 перед человеком возникают трудности
Развитие волевой регуляции поведения у человека осуществляется в нескольких направлениях, одними из которых являются
(*ответ*) преобразование непроизвольных психических процессов в произвольные
(*ответ*) сознательная постановка перед собой все более трудных задач
 удовлетворение всех потребностей человека
 преобразование произвольных психических процессов в непроизвольные
Развитие волевой регуляции поведения у человека предполагает
(*ответ*) формирование волевых качеств личности
(*ответ*) овладение личностью техникой волевого действия
 наличие волевых качеств у личности от рождения
 наличие специальных способностей
Различают следующие типы принятий решения, как этапа сложного волевого действия
(*ответ*) импульсивное решение
(*ответ*) решение с риском
(*ответ*) уравновешенное решение
(*ответ*) осторожное решение
(*ответ*) инертное решение
 спонтанное решение
 неоправданное решение
Решающую роль в организации волевых действий играет _ сигнальная система, выполняющая регулирующую функцию (ответ дайте словами)
(*ответ*) вторая
Свободный выбор человеком способа поведения и существования в мире независимо от влияющих на него сил внешнего окружения и внутриличностных процессов, называется
(*ответ*) самодетерминацией
 эгоцентризмом
 индивидуальностью
 самостоятельностью
Сказочные и фантастические образы избушки на курьих ножках, ковра-самолета, русалки, кентавра, человека-амфибии – примеры
(*ответ*) агглютинации
 типизации
 гиперболизации
 схематизации
Сложное волевое действие включает следующие этапы: осознание цели и стремление достичь ее; осознание ряда возможностей достижения цели; появление мотивов деятельности; _ мотивов и выбор; принятие решения; осуществление принятого решения
(*ответ*) борьба
Сложное волевое качество личности, которое позволяет человеку действовать решительно и целесообразно в сложной опасной обстановке, контролировать импульсивные порывы, преодолевать возможное чувство страха и неуверенности, – это
(*ответ*) мужество
 упрямство
 решительность
 самообладание
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Факториалом числа n называют произведение всех натуральных чисел, не превосходящих n. Обозначают факториал так: n! По определению факториал числа 0 равен 1. Напишите программу, которая вычислит значение факториала целого неотрицательного числа n. Для проверки можно использовать следующее: 0! = 1; 2! = 2; 5! = 120, 10! = 3 628 800
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Выполните задание для примера 19.9. Замените в решении задачи цикл for на цикл while. В качестве условия в цикле while можно использовать следующее: x < = 3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Выполните задания для примера 19.10.
1. Команду writeln(ꞌв числе ꞌ, k, ꞌ цифрꞌ) заменили командой writeln(ꞌчисло ꞌ,n,ꞌ состоит из ꞌ, k, ꞌ цифрꞌ). Какой результат будет получен и почему? Какие изменения нужно внести в программу для получения правильного результата?
2. Изменится ли результат работы программы, если вместо условия цикла n > 0 использовать условие n > 1?
3. Проверьте работу программы для n = 0. Почему получился такой результат? Что нужно изменить в программе для получения правильного результата?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Программу из примера 19.10 изменили. Сформулируйте задачу, которая решается с помощью данной программы.
var i,k,n,z: integer;
begin
write(ꞌВведите n = ꞌ);
read(n);
write(ꞌВведите i = ꞌ);
read(i);
k:=0;
while n > 0 do
begin
z : = n mod 10; //Текущая цифра
k : = k + 1;
if k = i then
writeln(ꞌВ разряде ꞌ, i, ꞌ стоит цифра ꞌ, z);
N : = n div 10; //Уменьшение числа в 10 раз
end;
if i > k then
writeln(ꞌВ числе ꞌ, k, ꞌ цифр, в разряде ꞌ, i, ꞌ нет цифрꞌ)
else
writeln(ꞌВ числе ꞌ, k, ꞌ цифрꞌ);
end.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Дано натуральное число n. Определите, каких цифр в числе больше — четных или нечетных
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Дано натуральное число n. Выведите номера разрядов, в которых стоят цифры, кратные 3, или сообщение, что таких цифр нет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Задано натуральное число. Напишите программу, которая для числа с нечетным количеством цифр выведет на экран цифру, стоящую на средней позиции числа. Если в числе четное количество цифр, то вывести соответствующее сообщение. Например, для числа 23 452 ответом будет 4, а для числа 56 — сообщение «В числе четное количество цифр».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Число является палиндромом, если оно одинаково читается слева направо и справа налево. Напишите программу, которая по введенному натуральному числу определит, является оно палиндромом или нет. Примеры: 12321, 6776 — палиндромы, 12335 — нет
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Натуральное число n называется числом Армстронга, если сумма цифр числа,  возведенных в n-ю степень, где n — количество цифр в числе, равна самому числу. Например, 153 = 1^3 + 5^3 + 3^3. Напишите программу, которая найдет:
1. Все трехзначные числа Армстронга.
2. Все четырехзначные числа Армстронга
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Сложное нарушение целенаправленности действий, вызываемое поражением мозговых структур, при поражении нервной ткани в лобных долях мозга проявляется нарушением произвольной регуляции движений и действий, которые делают невозможным осуществление волевого акта, называется
(*ответ*) апраксией
 амнезией
 слабоволием
 алексией
Сновидения можно отнести к разряду
(*ответ*) пассивных непроизвольных форм воображения
 преднамеренных форм воображения
 активных форм воображения
 творческих форм воображения
Совершенствование волевой регуляции поведения у детей связано
(*ответ*) с их общим интеллектуальным развитием
(*ответ*) с появлением мотивационной и личностной рефлексии
 исключительно с их физическим развитием
 с развитием интересов
Создание художником орнамента, элементы которого взяты из растительного мира, – пример
(*ответ*) схематизации
 гиперболизации
 типизации
 заострения
Создание целостного образа из элементов вычлененных единиц образов называется
(*ответ*) ассоциация
 диссоциация
 решение
 реконструкция
Способность понимать другого человека, проникаться его мыслями чувствами, сострадать, сорадоваться, сопереживать, называется
(*ответ*) эмпатией
 вниманием
 коммуникабельностью
 способностями
Способность человека, проявляющаяся в самодетерминации и саморегуляции им своей деятельности и различных психических процессов, – это
(*ответ*) воля
 эмоции
 воображение
 память
Столкновение противостоящих, несовпадающих желаний, побуждений, между которыми предстоит сделать выбор, называется
(*ответ*) борьбой мотивов
 принятием решения
 выполнением действий
 оценкой результатов деятельности
Существующее идеально (в голове человека) содержание потребности – это
(*ответ*) желание
 самообладание
 импульс
 рефлекс
Тесно связанное с целеустремленностью, волевое свойство личности, которое проявляется в способности доводить до конца принятые решения, достигать поставленной цели, – это
(*ответ*) настойчивость
 упрямство
 мужество
 инициативность
Универсальная человеческая способность к построению новых целостных образов действительности путем переработки содержания сложившегося практического, чувственного, интеллектуального и эмоционально-смыслового опыта – это
(*ответ*) воображение
 воля
 внимание
 речь
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: В 1626 г. индейцы продали остров Манхэттен за 20 долларов. Если бы эти деньги были помещены в банк на текущий счет и ежегодный прирост составлял бы x %, какова была бы стоимость капитала в этом году? Напишите программу, которая ответит на данный вопрос
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Имеются два сосуда. В первом находится C1 л воды, а во втором C2 л воды. Из первого сосуда переливают половину воды во второй, а затем из второго переливают половину воды в первый (одно переливание) и т. д. Напишите программу, которая определит, сколько воды окажется в каждом из сосудов после k переливаний.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Дано натуральное число n. Написать программу, которая выведет все числа, взаимно простые c n, а также числа, которые меньше его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Измените программу из примера 19.13:
1. Найти НОД четырех чисел.
2. Найти НОК (наименьшее общее кратное) двух чисел.
3. Вводятся числитель и знаменатель правильной дроби. Сократите дробь.
4*. Две правильные дроби заданы своими числителями и знаменателями. Найдите их сумму. Ответ выведите в виде смешанной дроби
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Как осуществляется поиск в тексте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для вызова команды Поиск в текстовом редакторе Word можно использовать одну из следующих возможностей: команду Найти на вкладке Главная в группе Редактирование (пример 20.1); комбинацию клавиш Ctrl + F. После вызова команды Поиск необходимо ввести образец для поиска в соответствующем поле панели Навигация.
Вопрос: Как заменить одно слово другим?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После того как выбрана команда Заменить, необходимо заполнить образец поиска в поле Найти (что ищем) и образец замены в поле Заменить (на что заменяем).
Вопрос: Что понимают под системой проверки правописания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Система проверки правописания  - компьютерная программа, осуществляющая проверку заданного текста на наличие в нем орфографических ошибок.
Вопрос: Как Word помечает ошибки в тексте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Текстовый редактор Word осуществляет поиск ошибок с помощью встроенных словарей. Если слово из текста отсутствует в словаре, то оно подчеркивается волнистой красной линией. Части текста, в которых допущена стилистическая ошибка или ошибка форматирования текста,
подчеркиваются волнистой голубой или зеленой линией.
Вопрос: Какие правила необходимо соблюдать при вводе компьютерного текста?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Разделителем между двумя словами является один пробел. Большее количество пробелов воспринимается как ошибка и подчеркивается голубой волнистой линией.
2) После знаков препинания («.» «,» «:» «;» «!» «?») обязательно должен быть пробел (но не перед ними). Если после знака препинания пробела нет, а сразу подчеркивает, как орфографическую ошибку.
3) Тире отделяется пробелами с двух сторон. Дефис пробелами не отделяется. Для постановки длинного тире (—), а не короткого (-) можно воспользоваться комбинацией клавиш Ctrl + «-» (на цифровой клавиатуре).
4) Пробел ставится перед открытой скобкой и после закрытой. После открытой скобки и перед закрытой пробел не ставится. Это же правило применяется при использовании кавычек.
Вопрос: Откройте текстовый документ. Исправьте ошибки, используя возможности орфографического контроля. Объясните, почему не подчеркиваются красными линиями некоторые слова, написанные неверно.
1. Но влева некакой дороги не было. Сонце висела теперь не слево от него а впереди и чут справо. Вправа на бугарке веднелся хутор.
2. В тексте можна асставляе знаки периносов автаматически или вручную. При ручном воде Word ищит слова которые возможно перинести и запрашывает разришение вставки переноса. При автомаческом введении переносов Word сам асставляет знаки там, где эта необходимо.
Правильный вариант
1. Но влево никакой дороги не было. Солнце висело теперь не слева от него, а впереди и чуть справа. Справа на бугорке виднелся хутор
2. В тексте можно расставить знаки переносов автоматически или вручную. При ручном вводе Word ищет слова, которые возможно перенести, и запрашивает разрешение вставки переноса. При автоматическом введении переносов Word сам расставляет знаки там, где это необходимо
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выполняется самостоятельно, используя образец из учебника (необходимо повторить). Некоторые слова не подчеркиваются красным, потому что являются правильными в другом контексте.