nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Объясните, почему в жизни молодёжи определяющую роль играл комсомол.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Комсомол была единственной массовой молодёжной организацией. Членство в ней было обязательным. Комсомол заботился об идейно-политическом воспитании молодёжи. От комсомольцев требовался образцовый труд и добросовестная учёба, преданность идеям коммунистической партии. Они воспринимали свою деятельность как служение Родине, поэтому отличительной чертой деятельности комсомола были энтузиазм и вдохновение. Также, значимый вклад в формирование имиджа организации внесли ещё руководители К.Т. Мазуров и П.М. Машеров, которые были примером героизма, которые внесли значимый вклад в победу в ВОВ. 
Ответ Комсомол - в общественной жизни советского человека занимал значительное место. Советское общество воспитывало своих граждан с помощью комсомола. Комсомол объединял большинство молодых людей, которые работали или учились. От комсомольцев требовался образцовый труд и добросовестная учеба, преданность идеям коммунистической партии, активность жизненной позиции. В большинстве они воспринимали свою деятельность как служение Родине. Поэтому энтузиазм и вдохновение были отличительной чертой комсомольской жизни.
Вопрос: Дайте характеристику деятельности П.К. Пономаренко и В. И. Козлова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Пантелеймон Кондратьевич Пономаренко - советский партийный и государственный деятель. В годы ВОВ являлся одним из организаторов партиймного подполья и партизанского движения. С 1938 по 1947 гг. являлся первым секретарем ЦК КП(б)Б. С 30 мая 1942 г. по весну 1944 г. возглавлял Центральный штаб партизанского движения. Участвовал в разработке "рельсовой войны", один из руководителей при ещё проведении. В 1944 - 1948 гг. Председатель СНК (с 1946 г. - Совет Министров) БССР. 
Василий Иванович Козлов - советский партийный и государственный деятель. Герой Советского Союза. Являлся одним из организаторов партизанского движения в годы ВОВ. С июля 1941 г. был Первым секретарем Минского подпольного обкома КП(б)Б. В марте 1942 г. был командиром Минского партизанского соединения. В 1948-1967 гг. был Председателем Президиума Верховного Совета БССР. 
Эти политические деятели внесли огромный вклад в победу над фашизмом, продолжали активную работу и в послевоенное время, на государственной службе стремились отстаивать интересы БССР. 
Ответ П.К. Пономаренко являлся советским партийным и государственным деятелем. Один из организаторов и руководителей партизанского движения в Великую Отечественную войну. В 1938-1947 гг. – Первый секретарь ЦК КП(б)Б. С 30 мая 1942 г. по март 1944 г. – начальник Центрального штаба партизанского движения при Ставке Верховного Главнокомандования. Один из разработчиков и руководителей операции «рельсовая война». В 1944 – 1948 гг. Председатель СНК (с 1946 г. Совет Министров) БССР. Под его руководством был разработан и осуществлялся пятилетний план восстановления и развития народного хозяйства Беларуси на 1946 – 1950 гг. 
В.И. Козлов являлся советским партийным и государственным деятелем. Герой Советского Союза. Один из организаторов партизанского движения в Великую Отечественную войну. С июля 1941 г. Первый секретарь Минского партизанского соединения. Председатель Президиума Верховного Совета БССР в 1948 – 1967 гг. Внёс значительный вклад в организацию помощи населению в преодолении военных разрушений. 
П.К. Пономаренко и В.И. Козлов внесли огромный вклад в победу советского народа в Великой Отечественной войне.
Вопрос: Поработайте по методу ключевого слова с содержанием абзаца "Место коммунистической партии в общественно-политической системе БССР".
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общественно-политическая жизнь отражает отношения между обществом и властью. 
Реально – народ контролирует деятельность органов власти. 
Формально – имитация народовластия.
Вопрос: Охарактеризуйте взаимоотношения власти и религиозных конфессий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ В годы ВОВ духовенство всячески поддерживало всенародную борьбу с фашизмом. В ответ на это власти пошли на уступки церкви. Уже в сентябре 1943 г. по инициативе И.В. Сталина восстановили. Московскую патриархию. В послевоенное время оживилась религиозная жизнь в Беларуси. Стали заметны тенденции веротерпимости. Увеличилось количество церквей. В 1945 г. на территории Беларуси было 705 действующих церквей, а в 1948 г. - уже 1050. В 1947 г. была открыта Минская духовная семинария. К католической церкви было противоположное отношение. Костелы закрывались, многие ксендзы были арестованы. Их обвиняли в поддержке Армии Крайовой и враждебном отношении к Советской власти. 
Ответ В послевоенное время оживилась религиозная жизнь в Беларуси. В государственной политике заметнее стали тенденции веротерпимости. Это проявилось в увеличении православных приходов, количества церквей и священников. Так, если в 1945 г. в Беларуси было зарегистрировано 705 действующих церквей, то в 1948 г. их число увеличилось до 1050. 
Отношение власти к католической церкви, которая действовала преимущественно в западных областях Беларуси, характеризовалось постепенным закрытием храмов, которых в 1946 г. насчитывалось 23В 1951 г. службы отправлялись только в 154 храмах. С 1945 г. по 1951 г. было арестовано около 180 ксендзов, что составляло около 75 % от их общего количества в Беларуси. Значительное количество ксендзов обвинялось в поддержке деятельности Армии Крайовой и враждебном отношении к Советской власти.
Вопрос: Процесс, позволяющий часть выходной продукции получить обратно в систему в виде информации или денег для модифицирования производства той же выпускаемой продукции или налаживания выпуска новой продукции
 (*ответ*) обратная связь
 процесс трансформации
 процесс производства
 цикличность функционирования
Расположите по порядку работы, выполняемые при исследовании процесса управления
 - распознание проблем и проблемных ситуаций
 - определение причин происхождения проблем, свойств, содержания, закономерностей проведения и развития
 - разработка вариантов решения проблем
 - выбор оптимального варианта решения проблемы по критериям результативности, оптимальности, эффективности
Расположите по порядку стадии жизненного цикла инновационного продукта
 - анализ возможности проведения научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ
 - анализ возможности внедрения в производство результатов НИР и ОКР
 - анализ возможности вывода нового продукта на рынок
Расположите по порядку этапы исследования системы управления
 - разработка гипотезы системы
 - разработка концепции системы
 - выбор методов исследования
Расположите по порядку этапы исследования:
 - выявление необходимости исследования
 - постановка цели исследования
 - определение объекта и предмета исследования
Расположите по порядку этапы контроля
 - разработка нормативов (шкал) для измерения результатов
 - проведение измерений
 - выполнение корректирующих действий
Расположите по порядку этапы маркетинговых исследований параметров организации при системном подходе:
 - исследование параметров «выхода»
 - исследование параметров «входа»
 - исследование параметров «процесса»
Расположите по порядку этапы процесса исследования проблем 
 - распознавание проблемных ситуаций и формулировка проблемы
 - определение происхождения выявленных проблем, их свойств, содержания, закономерностей развития
 - разработка вариантов решения проблемы и их предварительная оценка по приоритетности
 - выбор наилучшего варианта решения проблемы по критериям оптимальности
Расположите по порядку этапы финансирования инновационных проектов 
 - прикладные исследования
 - опытные разработки
 - финансирование массового производства
Ресурсы, отношения, например, право принимать определенные решения, право приоритета, размер вознаграждения за труд и др., - это _ конфликта
 (*ответ*) объект 
 предмет 
 субъект
 цель
Связи в системе характеризуются
 (*ответ*) направлением
 (*ответ*) характером
 (*ответ*) силой
 структурой
 состоянием
Системный подход к исследованию сформировался под влиянием закона
 (*ответ*) взаимной связи и взаимообусловленности
 единства и борьбы противоположностей
 перехода количественных изменений в качественные
 отрицания отрицания
Стоимость использования метода исследования 
 (*ответ*) должна быть меньше, чем стоимость получаемого с его помощью результата
 должна быть больше, чем стоимость получаемого с его помощью результата
 должна равняться стоимости получаемого с его помощью результата
 не связана с получаемым с его помощью результата
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 10. Правильное утверждение:
политика и право берут свое начало с природного «закона джунглей»
политика и право всегда были и всегда будут в истории общества
политико-правовые регуляторы появляются на достаточно высоком уровне интеллектуального развития общества и обусловлены им
существуют экономические и социально-структурные причины появления политико-правовых регуляторов общественных отношений. (*ответ к тесту*)
11. Причины «двойных стандартов» в применении международных норм права:
верховенство политической идеологии перед правовой
политический цинизм (*ответ к тесту*)
заблуждения в правоприменительной практике
неразработанность международных правовых норм
неразвитость международной правовой практики
12. «Концентрированным выражением экономики» можно назвать …
право и политику (*ответ к тесту*)
власть и государство
конституцию
13. Верное утверждение:
государство должно быть управляющей системой, подчиненной самоуправлению, т.е. ведущей роли гражданского общества (*ответ к тесту*)
государство и гражданское общество не должны вмешиваться в дела друг друга
гражданское общество постепенно должно заменить собой государство
14. Идеология (в том числе политическая и правовая) – это…
ложное сознание, навязываемое обществу
тоталитарная или авторитарная форма духовной жизни общества
общественное самосознание (коллективное «Я»), отражающее общественное бытие
официальная государственная доктрина власти (*ответ к тесту*)
массовое сознание, основанное на ложных посылках
15. Общество для которого характерна идея всемогущего божества и ничтожного его раба-человека
буржуазное
феодальное (*ответ к тесту*)
современное
рабовладельческое
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Перечислите с помощью атласа высшие учебные заведения, которые были открыты или возобновили занятия в БССР в первой половине 1950- х гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ В 1944 г. начал свою деятельность Белорусский политехнический институт, из Москвы в Минск переехал БГУ, а из Ярославля – медицинский институт. В 1944 – 1945 гг. возобновил занятия Белорусский институт народного хозяйства. В 1945 г. был создан Белорусский театральный институт. В 1948 г. открылся Минский педагогический институт иностранных языков. В первой половине 1950-х гг . были открыты Гродненский сельскохозяйственный институт, Белорусский институт инженеров железнодорожного транспорта в Гомеле, Белорусский институт механизации и электрификации сельского хозяйства в Минске. 
Ответ Уже в 1944 г. начал свою деятельность Белорусский политехнический институт. В этом же году в Минск нз-под Москвы переехал БГУ, а из Ярославля - медицинский институт. В 1944 - 1945 гг. возобновили занятия Белорусский институт народного хозяйства н другие вузы. В 1945 г. был создан Белорусский театральный институт (в 1953 г. переименован в театрально-художественный). В 1948 г. открылся Минский педагогический институт иностранных языков. 
Всего в 1950/1951 учебном году в республике действовало 29 высших учебных заведений, в которых занималось на 10 тыс. студентов больше, чем до войны. Правда, в 1950-е гг. количество вузов в БССР сократилось, что было связано с закрытием учительских институтов.
Вопрос: Охарактеризуйте деятельность В.Ф. Купревича.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Василий Феофилович Купревич – белорусский научный деятель. Был академиком АН БССР, членом-корреспондентом АН СССР. Был доктором биологических наук, Герой Социалистического Труда. Свою докторскую работу он защитил в блокадном Ленинграде в 1942 г. Основный направления деятельности - ботаника, почвоведение, физиология. Занимался он и философией, проблемой жизни и смерти с точки зрения биологии. Приложил огромные усилия для восстановления исследований в генетике. 
Ответ В.Ф. Купревич – белорусский научный деятель. Академик АН БССР. Доктор биологических наук, профессор, заслуженный деятель науки БССР. Которого широко знали во всём мире; Герой Социалистического Труда. Защитил докторскую диссертацию в 1942 г. в блокадном Ленинграде, что само по себе было жизненным подвигом. Основными направлениями его научной деятельности были ботаника, почвоведение, физиология. Во время его руководства Академией наук с 1952 по 1969 г. начались исследования по новым для Беларуси научным направлениям. В.Ф. Купревич приложил много усилий для восстановления исследований в области генетики.
Вопрос: Определите, почему особое внимание уделялось подготовке инженерных кадров.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Потому, что была необходимость в подготовке квалифицированных кадров, которые могут работать в разных сферах промышленности, разрабатывать новые конструкции и приемы, работать с документацией и контролировать рабочей процесс. инженер - технический специалист в отраслях промышленности (нефтяная, газовая, энергетика, металлургия, машиностроение), а именно эти отрасли развивались первоочередно в БССР и СССР. 
Ответ Особое внимание уделялось подготовке инженерных кадров, т.к. их не хватало. В первой половине 1950-х гг. были открыты Гродненский сельскохозяйственный институт, Белорусский институт инженеров железнодорожного транспорта в Гомеле, Белорусский институт механизации и электрификации сельского хозяйства в Минске. Стали работать Брестский, Мозырский и Полоцкий педагогические институты. В результате выпуск специалистов из высших учебных заведений в 1955 г. превысил довоенный 1940 г. почти в 2,5 раза.
Вопрос: Объясните, что стало препятствием для того, чтобы ученые работали с большей творческой отдачей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Отрицательно влияла слабость материально-технической базы науки, многое оборудование устарело, не хватало научных приборов и оборудования. Вмешательство государства в науку. Командно-административные методы не способствовали развитию науки. Признавались вредными такие перспективные научные направления как генетика и кибернетика. 
Ответ В первые послевоенные годы вузы работали в тяжелых условиях. Не хватало помещений, оборудования, учебников, методических разработок, карт и т. д. Тяжелыми были и условия труда преподавателей, которых также не хватало. Высшая и средняя специальная школа в середине 1950-х гг. не успевала обеспечить возрастающие потребности в кадрах специалистов. Из общего количества учителей 8 - 10-х классов имели высшее образование менее 70 %. 
Кроме объективных трудностей послевоенного времени высшая школа испытывала жесткий идеологический пресс, характерный для всей общественно-политической жизни первого послевоенного десятилетия. Учебно-воспитательная работа носила политизированный характер. Объемы изучения национальной истории и культуры сокращались. Среди преподавателей ведущих вузов БССР в первые послевоенные годы представители коренной нации составляли около 30 - 40 %. Не в последнюю очередь именно поэтому преподавание на белорусском языке было свернуто. Тех же, кто выступал за белорусскоязычное образование, обвиняли в национализме.
Вопрос: Определите достижения и трудности в процессе восстановления народного образования.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ За время фашистской оккупации школьные здания и оборудование фактически полностью уничтожены. Многое шло просто на дрова. Школ, которые работали во время войны, было в 4 раза меньше, нежели в довоенное время. Чтобы восстановить работу школ, необходимо было отстраивать школьные здания, наладить производство оборудования и учебной литературы. Также не хватало учителей. В 1950-1951 гг. школьная сеть не вышла на довоенный уровень. Многие школы открывали сами крестьяне на дому. Многие школы работали даже в землянках. 80% школ были восстановлены, налаживалось обучение в таких тяжёлых условиях. Это огромное достижение народа. 
Ответ Достижения науки в послевоенный период начали постепенно внедряться в производство. Многое для этого сделали наши ученые. В 1951 г. Государственную премию получил П. И. Альсмик за выведение и внедрение в производство высокопродуктивных сортов картофеля, в 1952 г. - Г. В. Богомолов за разведку и открытие Старобинского месторождения калийных солей. 
На пути развития науки в эти годы было немало и препятствий. Отрицательно влияла слабость ее материально-технической базы. Научных приборов и оборудования не хватало, многое из них устарело. Отрицательно действовали и административные методы управления, результатом чего явилось признание неперспективными таких научных направлений, как генетика и кибернетика. Ученые, занимавшиеся разработкой этих областей науки, лишались возможности вести исследования. Такая судьба постигла, в частности, известного ученого-генетика и селекционера, президента Академии наук БССР в 1947 г. А. Р. Жебрака. Партийное руководство усмотрело в его научной публикации в американском журнале «Science» клевету на советских ученых, а сама публикация была названа антипатриотической акцией. 
В общественных науках критиковались положения о государственности на территории Беларуси во время существования Великого Княжества Литовского, о «золотом веке» в истории белорусской культуры в эпоху Возрождения и др.
Вопрос: Определите, какими были условия послевоенного обучения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Условия послевоенного обучения были тяжелыми. Не хватало оборудования, учебников. Порой вместо парт сбивали из досок, что-то похожее на парту, за которыми могло разместиться 5-6 человек. Школы организовывались и частных домах, даже в землянках. Не хватало учителей. 
Ответ Условия послевоенного обучения были очень тяжёлыми. В первую очередь необходимо было восстановить работу общеобразовательной школы. Во время фашистской оккупации школьные здания, а также оборудование были почти полностью уничтожены, многое просто пошло на дрова. Чтобы восстановить работу школ, нужно было отремонтировать или заново построить школьные здания, наладить выпуск школьного оборудования, учебной литературы, подготовить учителей. Но, следует отметить, что уже в 1945/46 учебном году было введено в действие 80% довоенного количества школ. Чтобы привлечь к учёбе детей, которые в связи с войной не посещали школу в течение трёх лет и стали переростками, в начальные школы принимали детей до 15-летнего возраста, а в первый и второй классы – 11-летних. Многие школы ещё не имели своих зданий и продолжали работать в частных домах и в первые послевоенные годы даже в землянках.
Вопрос: Если бы вам пришлось быть учеником школы сразу после войны, каким было бы ваше отношение к учебе? Свой ответ аргументируйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Я бы очень ответственно относился (лась) к учебе. Необходимо было как можно быстрее осваивать материал, обучится, чтобы пойти работать и помочь в восстановлении хозяйства страны, вступить в комсомол, чтобы многого достичь, чтобы уважали тебя, чтобы всем стало житься легче. 
Ответ Если бы мне пришлось быть учеником школы сразу после войны, моё бы отношение к учёбе было бы очень серьёзное, так как стране нужны были грамотные кадры и специалисты.
Вопрос: В чем заключались основные принципы государственной политики в области литературы и искусства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Ключевым принципом, которого должны были придерживаться своей работе писатели, был принцип партийности. Они должны были в своей творческой деятельности руководствоваться идеологией коммунистической партии. Литературные герои должны были делиться на положительных и отрицательных. Отрицательные олицетворяли все отжившее, противоречащее официальной идеологии. Неугодных писателей репрессировали. 
Ответ В области литературы и искусства требовалось придерживаться принципа партийности. Это означало, что деятели культуры должны были руководствоваться идеологией коммунистической партии, исходить из ее потребностей и предопределений. Литературные герои обязательно делились на положительных и отрицательных с осуждением последних как носителей отжившего, того, что мешало движению вперед.
Вопрос: Как повлияла существующая политическая система на творческую позицию белорусских писателей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Тех, кто был неугоден, репрессировали. Были арестованы и осуждены В. Дубовка и С. Граховский и многие другие. Но, не смотря на цензуру и засилье режима, писатели старались, чтобы их творчество служило народу, а не только партийным интересам. 
Ответ Политика советской власти проводилась таким образом, что неугодных власти писателей репрессировали. Но даже в таких условиях литература служила не только партии, но и народу. Белорусская литература послевоенных лет была посвящена преимущественно прошедшей войне и её осмыслению.
Вопрос: Почему, по вашему мнению, тема ВОВ стала ведущей в белорусской литературе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Потому что эта война была значимой для народа, они смогли отстоять свою свободу и независимость, помогли освободиться от фашистской агрессии многим народам. Страна понесла огромные потери, погиб каждый третий житель, огромные материальные потери. Происходило осмысление войны, отражались настроения народа-победителя, показывались многочисленные примеры героизма и все тяготы военных лет, надежда на перемены, на будущее. 
Ответ Великая Отечественная война оставила глубокий след в судьбах людей, она затронула практически каждую семью, поэтому данная тема стала ведущей в белорусской литературе.
Вопрос: Распределите особенности отображения темы ВОВ в послевоенных произведениях белорусских писателей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ В своём романе "Млечный путь" К. Чорный размышлял о судьбе народа вовремя войны. Роман М. Лынькова "Незабываемые дни" рассказывал о деятельности К. Заслонова. Освобождение Беларуси от немецко-фашистских захватчиков, события операции "Багратион" подробно описывает И. Мележ в романе "Минское направление". Первый белорусский "партизанский" роман "Глубокое течение" И. Шамякина. Писатили отражали примеры героизма, настроения народа-победителя, который дождался мирной жизни. 
Ответ В первое послевоенное десятилетие в большинстве произведений о войне внимание концентрировалось преимущественно на героизме ее участников. В них нашло отражение настроение народа-победителя, который вопреки всем трудностям и потерям дождался своего счастья мирной жизни.
Вопрос: Охарактеризуйте творчество ведущих художников БССР в первое послевоенное десятилетие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Тематика войны также была основной и в работе художников. Картины А. Шибнева "Пленных ведут", В. Хрусталева "К. Заслонов", Е. Зайцев "Оборона Брестской крепости в 1941 г.", В. Волков "Минск. 3 июля 1944 г.". 
Ответ Творчество художников БССР в первое послевоенное десятилетие было направлено на отражение героического духа советского народа в годы войны. Среди известных работ: художник Е. Зайцев создал глубоко эмоциональное полотно «Оборона Брестской крепости в 1941 году», художник В. Суховерхов «За родную Беларусь», полотно В. Волкова «Минск. 3 июля 1944 года» и др.
Вопрос: Какой была тематика театральных постановок? Перечислите фамилии известных белорусских артистов театра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Уже в 1944-1945 гг. в Беларуси работало 12 театров. В Купаловском театре в 1945 г. была поставлена пьеса А. Кучера "Заложники", в которой рассказывалось о тяжёлой судьбе партизана Батьки Мирная и его семье. Пьеса "Константин Заслонов" А. Мавзона, "Брестская крепость" К. Губаревича. Также значительное место занимала русская и зарубежная классика. Ставились пьесы У. Шекспира "Ромео и Джульетта", А. Чехова "Вишневый сад" и многие другие. Знаменитые актёры театра : Г. Глебов, Л. Ржецкая, Б. Платонов, С. Станюта. 
Ответ Репертуар театров в это время составляли как лучшие постановки прошлых лет, так и спектакли военной тематики. В 1945 г. в Купаловском театре была поставлена пьеса А. Кучера «Заложники» о партизане Батьке Минае и его семье. В последующие годы ставились пьесы «Константин Заслонов» А. Мовзона, «Брестская крепость» К- Губаревича и др. Значительное место в репертуаре белорусских театров занимала русская и зарубежная классика. В театре имени Я. Купалы шли пьесы «Ромео и Джульетта» У. Шекспира, «Вишневый сад» и «Чайка» А. Чехова. Здесь работали артисты, прославившие белорусский театр: Г. Глебов, Л. Ржец-кая, Б. Платонов, С. Станюта. В 1951 г. Белорусский театр имени Я. Коласа в Витебске возобновил постановку драмы Я. Купалы «Разоренное гнездо». 
Крупным художественным событием стала сатирическая комедия А. Макаенка «Извините, пожалуйста». В ней показывались недостатки сельской действительности того времени. Вершиной творчества К- Крапивы считается пьеса «Милый человек». Послевоенной жизни деревни была также посвящена его комедия «Поют жаворонки».
Вопрос: Раскройте сюжет одного из произведений литературы или искусства, с которым вы познакомились. Используйте свои знания по белорусской литературе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Произведение И. Шамякина, роман «Глубокое течение» - это первый белорусский «партизанский» роман о Великой Отечественной войне. Главная роль в данном произведении принадлежит Ивану Антонюку Иван Антонюк, который до войны был заведующим отдела исполкома, теперь возглавил партизанский отряд. Новоявленному командиру пришлось учиться партизанской войне, находить верный выход в самых сложных ситуациях, испытать горечь потерь и зарождение любви.
Вопрос: Сравните: 
а) восстановление народного хозяйства Беларуси после Гражданской войны и ВОВ 
б) общественно-политическую систему в БССР в 1920-1930-е гг. и в первое послевоенное десятилетие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) восстановление народного хозяйства Беларуси после Гражданской войны и ВОВ 
После Гражданской войны восстановление хозяйства проходило в рамках шести уездов Минской губернии до укрупнения территории БССР в 1924 и 1926 гг. А после ВОВ, на всей территории Беларуси. Внешнеполитические условия процесса восстановления после Гражданской войны были тяжелыми, экономическая блокада СССР со стороны капиталистических стран. После ВОВ, СССР (и БССР, УССР) приняты в ООН, с 1946 г. холодная война, обострение соперничества. Отраслью экономики, которая восстанавливалась после Гражданской войны, было сельское хозяйство, а после ВОВ - тяжёлая промышленность. Сама экономическая модель после Гражданской войны была многоукладной, с элементами рынка, а после ВОВ - централизованная плановая административно-командная. 
б) общественно-политическую систему в БССР в 1920-1930-е гг. и в первое послевоенное десятилетие. 
В 1920-1930-е гг. происходило становление однопартийной системы, становление тоталитарного государства, началось сращивание государственного апппарата и аппарата правящей партии, все сферы жизни общества подчинялись идеологии коммунистической партии и интересам государства, широкомасштабные репрессии. После ВОВ восстанавливалась деятельность советской общественно-политической системы, сохранялась руководящая роль коммунистической партии, новая волна репрессий, полный контроль государства над общественной жизнью, внедрение марксистско-ленинской идеологии. 
в) роль передовиков социалистического соревнования на промышленных предприятиях БССР в годы послевоенного восстановления народного хозяйства с ролью, которую играли отличники учёбы в школе того периода. 
Их роль была высока. И отличники учёбы, и передовики производства служили ориентиром для остальных, примером, который вдохновлял и побуждал действовать.
Вопрос: Приведите исторические факты, отражающие: 
а) трудовой подвиг белорусского народа в годы послевоенного восстановления народного хозяйства
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) трудовой подвиг белорусского народа в годы послевоенного восстановления народного хозяйства 
Страна лежала в руинах, материальные потери около 75 млрд рублей, людские потери - каждый третий житель БССР погиб. Необходимо было восстанавливать народное хозяйство. Минск, в котором сохранилось только около 70 зданий, горожане восстановили с руин, чтобы сохранить за ним звание столицы. Восстанавливали колхозы и совхозы, не хватало семян, рабочих рук, техники. Женщины, старики и дети своими силами восстанавливали колхозы, порой женщины сами впрягались в плуг, помощь оказывали союзные республики, но этого было не достаточно. Усердно трудились рабочиена заводах, терпели все тяготы, чтобы быстрее перейти к мирной жизни. 
Б) взаимоотношения между властью и обществом в первое послевоенное десятилетие: 
Недоверие к репатриированным гражданам, за многими следили, некоторые, вернувшись из немецких лагерей, попадали в советские тюрьмы. Сталин считал, что у них успело сформироваться за время пребывания в Германии недоверие к коммунистической партии и антисоветские настроения. Усиление репрессий. Коллективизация и раскулачивание на территории Западной Беларуси. Все проводилось в сжатые сроки, с применением насильственных мер, также недоверие властей к жителям этих территорий. Усилился идеологический контроль во всех сферах жизни общества, имитация народовластия. Руководящая роль коммунистической партии. 
В) влияние, которое оказали принцип партийности и мира род социалистического реализма на развитие литературы и искусства: 
Ключевым принципом, которого должны были придерживаться своей работе писатели, был принцип партийности. Они должны были в своей творческой деятельности руководствоваться идеологией коммунистической партии. Литературные герои должны были делиться на положительных и отрицательных. Отрицательные олицетворяли все отжившее, противоречащее официальной идеологии. Неугодных писателей репрессировали. Принцип социалистического реализма предполагал отображение советской действительности, но не реальной, а такой, какой она должна быть, согласно марксистско-ленинской идеологии. 
Тех, кто был неугоден, репрессировали. Были арестованы и осуждены В. Дубовка и С. Граховский и многие другие. Но, не смотря на цензуру и засилье режима, писатели старались, чтобы их творчество служило народу, а не только партийным интересам. 
В своём романе "Млечный путь" К. Чорный размышлял о судьбе народа вовремя войны. Роман М. Лынькова "Незабываемые дни" рассказывал о деятельности К. Заслонова. Освобождение Беларуси от немецко-фашистских захватчиков, события операции "Багратион" подробно описывает И. Мележ в романе "Минское направление". Первый белорусский "партизанский" роман "Глубокое течение" И. Шамякина. Писатили отражали примеры героизма, настроения народа-победителя, который дождался мирной жизни.
Вопрос: Раскройте причинно-следственные связи между историческими событиями, явлениями, процессами: 
А) послевоенное восстановление народного хозяйства и принятие курса на развитие тяжёлой промышленности в БССР и ещё превращение в индустриальную страну
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) послевоенное восстановление народного хозяйства и принятие курса на развитие тяжёлой промышленности в БССР и ещё превращение в индустриальную страну 
Для послевоенного восстановления народного хозяйства первоочередной задачей стало развитие тяжёлой промышленности, так как необходимо было обеспечить техникой сельское хозяйство, восстановить транспортные пути, обеспечить строительство городов, поселков, оборудованием фабрики и заводы, построить новые предприятия, восстановить энергетику. Появились новые предприятия, новые отрасли промышленности. Например, появились новые отрасли машиностроения - автомобильная, тракторная, дорожных машин, строительных механизмов. В 1947 г. выпущены новые автомобили-самосвалы МАЗ-20В 1953 г. с конвейера сошёл первый трактор "Белорус". Создавались новые предприятия лёгкой промышленности. Например, Витебский коврово-плюшевый комбинат и шелкоткацкая фабрика, Минский и Гродненский тонкосуконные комбинаты. Рост количества предприятий и производства промышленных товаров к середине 1950-х гг. достиг довоенного, во многом превышал довоенный уровень. Страна превратилась в индустриалтную. 
Б) развитие высшей и средней специальной школы в первое послевоенное десятилетие и становление в БССР общества индустриального типа. 
открывалось большое количество высших и средних учреждений образования, которые готовили специалистов. Но они не в полной мере удовлетворяли потребности народного хозяйства, не хватало инженеров и т.д. Открывались новые учебные заведения - Гродненский сельскохозяйственный институт, Белорусский институт механизации и электрификации сельского хозяйства в Минске и другие. Они готовили специалистов для новых предприятий, отраслей промышленности, что соответствовало нуждам индустриального общества.
Вопрос: Докажите, что: 
1) значительное место в послевоенном развитии народного хозяйства БССР принадлежало тяжёлой промышленности ( используйте для доказательства картину художника М. Моносзона " Минский тракторный - полям") .
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) значительное место в послевоенном развитии народного хозяйства БССР принадлежало тяжёлой промышленности ( используйте для доказательства картину художника М. Моносзона " Минский тракторный - полям") . 
Ключевой отраслью экономики, которая восстанавливалась в послевоенное время - тяжёлая промышленность. Необходмио было создать материальную базу для восстановления народного хозяйства, обеспечить техникой сельское хозяйство, в условиях нехватки рабочих рук. Показывает художник настроение населения, радость с которой встречают технику. 
Б) картина художника В. Суховерхова "За родную Беларусь" отражает чувство гордости за победу белорусского народа в ВОВ - на картине изображены партизаны. на переднем плане показан мужественный облик партизана, волевого человека, который будет биться до последнего за родную землю, который символизирует непобедимый дух и свободолюбие советского народа. 
В) население нашей страны совершило трудовой подвиг при послевоенном восстановлении народного хозяйства - За годы ВОВ СССР потерял 27 млн человек. На территории БССР погиб каждый третий. Преимущественно это были мужчины работоспособного возраста. Восстанавливать хозяйство было нужно, не хватало рабочих рук. Не хватало семян, сильно пострадало животноводство. Поэтому часто сами женщины впрягались в плуг. 
Страна сильно пострадала за годы войны. Разрушена фактически полностью сеть коммуникаций, многие города в руинах. В Минске, например, сохранилось всего около 70 зданий, стоял даже вопрос о переносе столицы в Могилев. Все последствие необходимо было осуществить в кратчайшие сроки, люди работали самоотверженно, фактически ночевали у станка, участвовали в восстановительных работах, так как сами стремились быстрее перейти к мирной жизни, обеспечить себя и детей всем необходимым. Хорошо работала и система пропаганды. Труд – это было престижно, правильно.
Вопрос: После ВОВ, из-за начала "холодной войны", начали уделять внимание тяжёлой промышленности. В годы индустриализации, до войны, внимание уделялось лёгкой промышленности, а сейчас тяжёлой. необходимо было обеспечить техническую базу, развивать ВПК, но основная масса предприятий работали на привозном сырьё. 
Потому, что выборы безальтернативные, однопартийный режим, тоталитарное государство, которое ограничивает основную массу гражданских прав, отчуждает людей от власти. 
Определите роль исторических личностей и деятелей культуры:
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) роль В. И. Козлова в налаживании деятельности Советов депутатов трудящихся. Этот человек был одним из организаторов партизанского движения, Героя Советского Союза. Внёс огромный вклад в совершенствование работы Советов депутатов трудящихся, что привело к повышению их роли в политической, экономической и культурной сферах. Имел собственный взгляд на вопросы государственного руководства. 
Б) В.Ф. Купревича в развитии белорусской науки. Он известен в отечественной и мировой науке как автор более ста научных работ. Основные темы - эволюция паразитизма у растений, проблема вида, физиология больного растения, почвенная энзимология (новое открытое им направление в исследовании почвы). Имел свои философские взгляды на проблему жизни и смерти. считал, что радикально бороться со старением и физическим концом надо не просто медицинскими средствами, которые способны лишь на несколько лет или в лучшем случае на десяток лет продлить существование человека, а биологическими, направленно воздействующими на генетический код, на наследственность, с тем чтобы для начала значительно раздвинуть саму видовую продолжительность жизни людей. 
В) А. Кулешова в развитии белорусской литературы. Белорусский поэт и общественный деятель. Тематика довоенных произведений – судьба молодого поколения, которое только вступило в жизнь в 30-е гг. Много произведений посвящено ВОВ, борьбе против немецко-фашистских оккупантов (например, поэма «Знамя бригады»). Поэма «Новое русло» посвящена мирному труду населения в первые послевоенные годы. Показывал облик советского человека, советского государства, идеалы и надежды людей, их многочисленные подвиги, как в военное время, так и при восстановлении народного хозяйства.
Вопрос: Определите этапы развития БССР во второй половине 1950-х – 1980-е гг. и охарактеризуйте их. Используйте таблицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Первый этап – вторая половина 1950-х – первая половина 1960-х гг. В этот период происходит преодоление последствий сталинских репрессий, процесс реабилитации. Н.С. Хрущев проводит экономические реформы, которые имели положительное влияние на экономическую жизнь, но были связаны с волюнтаризмом и привели к проявлению кризисных моментов. Продолжалось развитие экономики страны на экстенсивном основании, появление новых отраслей промышленности – нефтепереработка, радиоэлектроника, химизация. Урбанизация, улучшение положения сельских жителей. Второй этап – вторая половина 1960-х – первая половина 1980-х гг. Происходит стремление к сохранению старых форм общественно-политической жизни. Превращение страны в индустриальное развитое государство, но постепенное назревание застойных явлений в политике и экономике. Попытка внедрения НТР. Сохранение однопартийной системы и руководящей роли КПСС и КПБ. Третий этап – вторая половина 1980-х гг. Это период перестройки существовавшей социально-экономической и политической системы. Взят был курс на ускорение социально-экономического развития, демократизация, введение гласности, многопартийности, переход к интенсивному пути развития экономики, внедрение НТР. 
Ответ 1956 - 1965 гг. Период «оттепели». Деятельность К. Т. Мазурова на посту Первого секретаря ЦК КПБ. 
Вторая половина 1950-х - 1970-е гг. Становление индустриального общества. Налаживание производства автомобилей на МАЗе и БелАЗе, тракторов на МТЗ, электронно-вычислительных машин и холодильников в Минске, удобрений на калийном комбинате в Солигорске. Создание нефтехимической и радиотехнической промышленности в БССР. Проведение мелиорации, химизации, строительства крупных откормочных животноводческих комплексов в сельском хозяйстве. 
1965 - 1980 гг. Деятельность П. М. Машерова на посту Первого секретаря ЦК КПБ. 
Вторая половина 1960-х - первая половина 1980-х гг. Период постепенного назревания застойных явлений в политической и экономической жизни общества. 
1978 г. - принятие Конституции БССР. 
1985 - 1991 гг. Политика перестройки. 
1986 г., 26 апреля - авария на Чернобыльской АЭС.
Вопрос: Какие обстоятельства, на ваш взгляд, вызвали необходимость проведения реформ в стране после смерти И.В. Сталина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ В первую очередь, система управления страной в 1930-е гг. ограничивала права человека. Тоталитарная модель контралировала все сферы жизни общества, работал репрессивный аппарат. такая модель не могла существовать долго, да и сами власти считали её временной, действенной только на период построения социализма. Также, советские люди, освобождавшие страны Европы, видели как живут капиталистические страны. Поэтому, необходимо было снять напряжение в обществе, пойти по альтернативному пути, по пути демократизации, но на деле ограничились полумерами. 
Ответ После смерти И. В. Сталина в 1953 г. возникла возможность смены курса развития. Система управления страной, которая сложилась в 1930-е гг., была неприемлемой для общества. За ней стояли ограничения прав человека, необоснованные репрессии, полный контроль над всеми сферами жизни общества. Такая модель управления страной не могла существовать достаточно долго. Сами создатели считали ее временной, рассчитанной только на период построения социализма в СССР в то время, когда он являлся единственной социалистической страной в окружении капиталистических стран.
Вопрос: Определите смысл выражения хрущевская «оттепель»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Хрущевская "оттепель" - период второй половины 1950-х - первой половины 1960-х гг. В этот период произошло смягчение политического режима, началась реабилитация невиновно пострадавших от политических репрессий. Произошли перемены и в общественной и культурной жизни. Была ослаблена цензура, осужден культ личности Сталина. 
Ответ Хрущёвская «оттепель» - это период второй половины 1950-х - первой половины 1960-х гг. в истории, который характеризуется смягчением политического режима, началом восстановления доброго имени невинно пострадавших от политических репрессий, переменами в общественной и культурной жизни.
Вопрос: В чем заключались особенности общественно-политической жизни в БССР во время хрущевской «оттепели»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Осуждение культа личности Сталина, постепенная десталинизация общества, реабилитация, проявление субъективизма и волюнтаризма в период правления Н.С. Хрущева, рост количества комсомольцев, сохранение однопартийной системы, рост численности членов партии. 
Ответ Особенностями общественно-политической жизни БССР во время хрущевской «оттепели» были следующими: 
- Осуждение культа личности И.В. Сталина и постепенная десталинизация общества в период хрущевской " оттепели; 
- проявления субъективизма во время правления Н. С. Хрущева; 
- склонность к сохранению советской общественно-политической системы в неизменном виде во второй пол овине 1960-х - 1980-е гг.; 
- сохранение однопартийной системы н конституционное закрепление руководящей роли КПСС (КПБ). Приверженность белорусского населения к идее социалистического общества, основанного на принципе социальной справедливости; 
- жизненный оптимизм и уверенность большинства белорусского населения в завтрашнем дне; 
- попытка реформирования советской общественно-политической системы во время перестройки.
Вопрос: В чем заключались характерные черты индустриального развития БССР в 1960 – 1970-е гг.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Происходило дальнейшее формирование индустриального общества Происходила специализация производства, его автоматизация, научно-техническая революция, урбанизация. Социально-экономическое положение начало постепенно замедляться, особенно это заметно было в условиях мировой научно-технической революции, обострилась проблема материального обеспечения населения. Экстенсивный путь себя исчерпал. 
Ответ Характерными чертами индустриального развития БССР в 1960 - 1970-е гг. были: 
- углубление разделения труда; 
- специализация производства и его автоматизация; 
- ориентация производства на рынок; 
- научно-техническая революция; 
- урбанизация.
Вопрос: Определите зачем была нужна перестройка существовавшей социально-экономической и политической системы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Потому, что к середине 1980-х гг. стали проявляться признаки стагнации, экстенсивный путь исчерпал себя, необходимо было перейти к интенсивному пути развития, который связан с ростом производства на основе улучшения качественных показателей, а не количественных. Попытки внедрения НТР до середины 1980-х гг. оказались безрезультатными. Упал уровень жизни населения. Задачей "перестройки" была ликвидация искажений в строительстве социализма. Переход к демократическим принципам управления было основополагающим. 
Ответ В СССР к середине 1980-х гг. стали проявляться признаки стагнации, связанной с приостановлением в социально-экономическом развитии. Обеспечивать дальше высокие темпы развития экономики на экстенсивной основе за счет количественного повышения показателей стало невозможным. Попытки перевести хозяйство на путь интенсивного развития, связанные с ростом производства на основе улучшения качественных показателей, прежде всего за счет повышения продуктивности труда, внедрения в производство достижений науки и техники, оказались безрезультатными. Из вышесказанного можно сделать вывод о том, что необходимо было проводить политику «перестройки» социально-экономической и политической системы.
Вопрос: Дайте определение понятию "реабилитация". Приведите конкретные ещё примеры, основанные на местном материале.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ "Реабилитация" - восстановление доброго имени и прав невинно осужденных. Были реабилитированы многие писатели и политические деятели. Например, В.Г. Кнорин, Н.Ф. Гикало, Н.М. Голодед, А.Г. Червяков, И.П. Уборевич и т.д. были реабилитированы. 
Ответ Реабилитация - восстановление доброго имени и прав невинно осужденных в предыдущие годы.
Вопрос: Поработайте по методу ключевого слова с содержанием абзаца, который начинается словами "Изменения в общественно-политической жизни".
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Реабилитация. Восстановление и оздоровление. Осуждать, помогать, способствовать. 
Ответ Преодоление последствий политического режима И.В. Сталина. 
Демократизация и оздоровление морально-политической атмосферы в обществе. 
Реабилитация.
Вопрос: Определите, каким образом коммунистическая партия реализовывала свою направляющую роль в советской общественно-политической системе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Сохранялась однопартийная система, которая не давала возможности полной демократизации общества. Происходил рост численности членов коммунистической партии. С 1953 по 1965 гг. численность коммунистов в БССР увеличилось почти в 3 раза. Обязательной стала работа с населением - регулярными были встречи партийного руководства с населением. Советы действовали род полным руководством коммунистической партии, выборы в них проходили на безальтернативном основании. 
Ответ Усиление влияния партии на жизнь республики обеспечивалось прежде всего посредством роста численности членов партии. С 1953 по 1965 г. число коммунистов в БССР увеличилось почти в 3 раза. Регулярными стали встречи партийного и государственного руководства с населением. Обязательными были отчеты руководителей партийных организаций перед рядовыми членами партии. Но советская общественно-политическая система осталась фактически неизменной. Происходили лишь попытки повышения ее эффективности и приспособления к новым условиям. 
Реальным результатом расширения роли Советов в эти годы явилось регулярное проведение сессий (собраний). На сессиях Верховного Совета БССР обсуждались все вопросы жизнедеятельности республики: народнохозяйственные планы пятилеток, бюджет, здравоохранение и образование, пенсионное и бытовое обеспечение, развитие культуры, торговли и др. Среди функций законодательной власти особенно важным являлось утверждение государственного бюджета. Он представляет собой сводный план сбора доходов государства и использования полученных средств на покрытие всех видов государственных расходов.
Вопрос: Подготовьте краткое сообщение о жизни и деятельности К.Т. Мазурова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кирилл Трофимович Мазуров родился на Гомельщине 25 марта(7 апреля) 1914 года, в д. Рудня-Прибытковская. Умер 19 декабря 1989 года. Партийный и государственный деятель БССР. Был первым заместителем Председателя Совета Министров СССР, членом Политбюро (Президиума) ЦК КПСС (1965—78 гг.; кандидатом в члены Президиума ЦК КПСС в 1957—65 гг.). принимал участие в ВОВ. В 1940—1941 гг. — секретарь Гомельского горкома ЛКСМ. В сентябре 1942 был в Центральном штабе партизанского движения в звании подполковника и до конца 1943 г. работал в партизанских соединениях. В 1949—1950 гг. — был вторым, а затем – первым секретарем Минского горкома КП (б) Белоруссии. В 1953—1956 гг. — Председатель Совета Министров Белорусской ССР. В 1956—1965 гг. — первый секретарь ЦК КП Белоруссии.