nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Дары Терека" Лермонтов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Меж громадных утесов Терек воет, он кажется диким, но попадая в степь превращается в ласкового и стремится к Каспию.
Терек просит расступится море и дать ему приют. Он рассказывает, как родился у Казбека, вскормлен облаками, и всегда противился воле человека. Каспию он пригнал в дар валуны из Дарьялского ущелья.
Каспий спит и не слышит Терек.
И Терек продолжает уговаривать старца. Он говорит, что принес и другой гостинец. Кабардинца, что погиб на поле битвы, в драгоценной кольчуге и налокотниках со строками из Корана.
Но Каспий продолжает спать.
Тогда Терек волнуясь говорит про самый ценный свой дар - труп молодой казачки. Кровь бежит по ее груди, а казак, стремясь отомстить за смерть любимой, погибнет от кинжала.
Тут встал могучий Каспий, расступились его волны и приняли в себя Терек.
Вопрос: Главные герои рассказа "Зачем я убил коростеля" Астафьев  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор-рассказчик. Мальчишка, беззаботный, легкомысленный.
Вопрос: План пересказа рассказа "Зачем я убил коростеля" Астафьев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Вспугнутая птица
2.    Удилище
3.    Коростель без лапки
4.    Похороны
5.    Дальний путь коростеля
6.    Город на юге Франции
7.    Давний вопрос
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Зачем я убил коростеля" Астафьев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мальчишкой автор встретил в поле коростеля и убил его удилищем.
2.    Коростель был без лапки и мальчик в слезах похоронил его.
3.    Когда мальчик вырос, он узнал, как нелегко приходится коростелям.
4.    Они дважды в год перелетают Средиземное море.
5.    На юге Франции есть город, где коростель считается священной птицей.
6.    А автора до сих пор мучает вопрос, зачем он убил коростеля?
Вопрос: 6. Формами вины в административном правонарушении являются
 умысел, легкомыслие и небрежность
 (*ответ к тесту*) умысел и неосторожность
 прямой и косвенный умысел и неосторожность
7. Применяется ли в России смертная казнь
 нет, поскольку не является мерой уголовной ответственности
 да
 (*ответ к тесту*) нет, поскольку её применение приостановлено
8. В каком органе рассматривается индивидуальный трудовой спор об отказе в приеме на работу
 (*ответ к тесту*) непосредственно в суде
 в суде, после рассмотрения спора в комиссии по трудовым спорам
 в соответствующем профсоюзном органе
9. Вправе ли государственный служащий заниматься другой оплачиваемой деятельностью, кроме педагогической, научной и иной творческой деятельности
 (*ответ к тесту*) не вправе
 вправе
 вправе во время, свободное от исполнения обязанностей по государственной должности
10. Какая из перечисленных форм ответственности не является юридической
 (*ответ к тесту*) общественное порицание
 денежная компенсация морального вреда
 административный штраф
11. Срок испытания при приеме на работу не может превышать
 (*ответ к тесту*) трех месяцев – по общему правилу
 шести месяцев – во всех случаях
 трех месяцев – во всех случаях
12. В какой форме производится выплата заработной платы
 (*ответ к тесту*) в денежной форме (в рублях)
 в натуральной форме
 в денежной форме (в рублях или иностранной валюте)
13. К какому виду правовых норм относится норма, согласно которой «договором признается соглашение двух или нескольких лиц об установлении, изменении или прекращении гражданских прав и обязанностей»
 регулятивных
 охранительных
 (*ответ к тесту*) дефинитивных
14. С какого момента, по общему правилу, считается заключенным договор, подлежащий государственной регистрации
 с момента его подписания сторонами
 с момента получения лицом, направившим оферту, ее акцепта
 (*ответ к тесту*) с момента его регистрации
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Главная мысль рассказа "Зачем я убил коростеля" Астафьев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любая жизнь - это сокровище, которое надо ценить и беречь.
Вопрос: Чему учит рассказ "Зачем я убил коростеля" Астафьев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить и беречь природу. Учит не убивать живые существа. Учит понимать, как тяжело приходится нашим меньшим братьям. Учит доброте и состраданию.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Зачем я убил коростеля" Астафьев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравился этот рассказ, и хотя мальчик поступил опрометчиво и жестоко, он осознал свою ошибку. Он раскаялся и больше никогда не губил жизни животных просто так, из баловства.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Зачем я убил коростеля" Астафьев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сгубить легко, да душе каково?
Что сегодня сбережешь, завтра пригодится.
Жесток нрав не будет прав.
Про доброе дело ласточка пела.
Кайся, да опять за то не принимайся.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Зачем я убил коростеля" Астафьев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда-то давно, когда автор был совсем мальчишкой, он возвращался с рыбалки и на скошенном лугу увидел птицу. Птица бросилась бежать от мальчишки, странно припадая на один бок. А мальчик бросился следом, догнал птицу и забил ее удилищем.
Он поднял несчастную птицу и узнал ее. Это был коростель, или как его еще называют дергач. Его собратья уже улетели на юг, а эта птица не смогла последовать за ними, ведь у коростеля не было одной лапки, он попал под косу.
Мальчику стало очень жаль убитую птицу и он торопливо похоронил коростеля.
Когда мальчик вырос и стал охотником, он никогда без надобности не губил чужие жизни. А каждую весну ждал прилета коростелей.
Они прилетают когда отцветает черемуха и соловьи допевают свои песни. Рано утром на покрытых молодой травкой лугах раздается характерный скрип и значит все в порядке, и скоро начнется сенокос. И автору кажется, что тот убитый им коростель не умер, а прилетает вместе с другими птицами и прощает того мальчишку.
Теперь автор знает, как тяжело приходится коростелю. Он зимует в Северной Африке и каждый апрель отправляется домой, в родные края. Этой неприспособленной к дальнему полету птице, приходится дважды в год преодолевать Средиземное море, и тысячи коростелей гибнут по дороге.
Лишь один город на юге Франции лежит на пути миграции коростелей. На гербе этого города изображен коростель, и раз в год там наступает праздник. Люди пекут из теста фигурки этой птицы и радуются. Там эта птица считается священной.
Прошло много лет, но и сейчас, едва автор заслышит скрип коростеля, его начинает мучить один вопрос, зачем он убил коростеля?
Вопрос: Если предельная склонность к потреблению составляет 0,84, то мультипликатор автономных расходов равен 
(*ответ*) 6,25 
 1,19 
 8,4 
 3 
Если предельная склонность к потреблению составляет 0,84, то мультипликатор автономных расходов равен 
(*ответ*) 6,25 
 8,4 
 1,19 
 3 
Если функция инвестиций описывается уравнением I=100-2r, то при ставке процента r=10%, объем инвестиций будет равен 
(*ответ*) 80 
 73 
 95 
 70 
Если функция инвестиций описывается уравнением I=100-5r, то при ставке процента r=4%, объем инвестиций будет равен 
(*ответ*) 80 
 96 
 75 
 90 
Если функция инвестиций описывается уравнением I=110-4r, то при ставке процента r=5%, объем инвестиций будет равен 
(*ответ*) 90 
 105 
 80 
 87 
Если функция инвестиций описывается уравнением I=110-4r, то при ставке процента r=5%, объем инвестиций будет равен 
(*ответ*) 90 
 105 
 87 
 80 
Если функция инвестиций описывается уравнением I=120-5r, то при ставке процента r=6%, объем инвестиций будет равен 
(*ответ*) 90 
 110 
 95 
 114 
Если функция инвестиций описывается уравнением I=130-3r, то при ставке процента r=10%, объем инвестиций будет равен 
(*ответ*) 100 
 110 
 137 
 120 
Если функция инвестиций описывается уравнением I=130-3r, то при ставке процента r=10%, объем инвестиций будет равен 
(*ответ*) 100 
 127 
 110 
 120 
Если функция инвестиций описывается уравнением I=130-4r, то при ставке процента r=10%, объем инвестиций будет равен 
(*ответ*) 90 
 110 
 120 
 103 
Если функция инвестиций описывается уравнением I=130-5r, то при ставке процента r=10%, объем инвестиций будет равен 
(*ответ*) 80 
 95 
 110 
 120 
Если функция инвестиций описывается уравнением I=130-5r, то при ставке процента r=10%, объем инвестиций будет равен 
(*ответ*) 80 
 120 
 110 
 95
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Главные герои рассказа "Витя Малеев в школе и дома" Носов  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Витя Малеев. 11 лет. Добрый товарищ и немного разгильдяй. Старается стать собранным и учит математику.
2.    Костя Шишкин. Друг Вити. Любит животных, но плохо знает русский язык.
3.    Лика Малеева. 10 лет. Сестра Вити. Добрая и насмешливая.
4.    Ольга Николаевна. Учительница, классный руководитель.
5.    Володя. Вожатый.
6.    Игорь Александрович. Директор школы, строгий, принципиальный.
7.    Глеб Скамейкин. Староста класса.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Витя Малеев в школе и дома" Носов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    В класс к Вите пришел новичок, Костя Шишкин, и ребята подружились.
2.    Витя не мог научиться решать задачи по арифметике, а Шишкин получал двойки по русскому.
3.    Но Витя научился решать задачи, когда помогал своей сестре Лике, а Костя стал прогуливать школу.
4.    Обман Кости раскрылся и досталось и ему, и Вите, которого обязали помочь другу.
5.    Шишкин стал учиться лучше, а его пес Лобзик научился считать и выступил на новогоднем вечере.
6.    Постепенно ребята исправили тройки, потом стали получать четверки, а закончили четвертый класс на пятерки.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Витя Малеев в школе и дома" Носов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Настоящий друг не станет скрывать правду, а поможет другу исправиться.
Вопрос: Чему учит рассказ "Витя Малеев в школе и дома" Носов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повесть учит дисциплине, упорству в труде и учебе, учит помогать товарищам и не бросать друзей в сложных ситуациях. Учит любить животных, учит доброте и справедливости.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Витя Малеев в школе и дома" Носов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравилась эта повесть и особенно понравилось, как подружились Витя и Костя. Мальчики стали помогать друг другу, а когда Костя стал пропускать школу, Витя не бросил его, и помог вернуться к учебе. Мне понравилось, что Костя так сильно любил животных, а Витя старался не ударить в грязь лицом перед младшей сестрой.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Витя Малеев в школе и дома" Носов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Упорство и труд все перетрут.
Друг познается в беде.
Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
Тяжело в учении, легко в бою.
Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
Вопрос: Главные герои рассказа "Мешок овсянки" Митяев  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Лукашук. Боец. Веселый, храбрый.
2.    Рыжий санитар. Тощий, веселый, надежный.
Вопрос: План пересказа рассказа "Мешок овсянки" Митяев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Голодная осень
2.    Мешок овсянки
3.    Надежды солдат
4.    Хозяин мешка
5.    Наступление
6.    Ранение
7.    Рыжий санитар
8.    Собачки и овсянка.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Мешок овсянки" Митяев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дороги размокли, продовольствия не хватало, повар варил суп из сухарей.
2.    Лукашук нашел в траншее мешок овсянки и бойцы мечтали сварить кашу.
3.    Пришел рыжий солдат и забрал свой мешок.
4.    Во время наступления Лукашук был ранен.
5.    Рыжий худой санитар вывез его с поля боя.
6.    Овсянку съели собаки, которые таскали санки с ранеными.
Вопрос: Если функция инвестиций описывается уравнением I=140-2r, то при ставке процента r=5%, объем инвестиций будет равен 
(*ответ*) 130 
 127 
 120 
 135 
Если функция инвестиций описывается уравнением I=150-2r, то при ставке процента r=15%, объем инвестиций будет равен 
(*ответ*) 120 
 130 
 140 
 135 
Кейнсианская модель потребительского выбора предусматривает, что 
(*ответ*) изменение величины потребительских расходов определяется динамикой текущего располагаемого дохода 
 изменение величины потребительских расходов определяется динамикой среднего дохода домохозяйств за весь период их жизни 
 средняя склонность к потреблению является величиной постоянной 
 эластичность потребления по доходу равна 1,5 
Кейнсианская модель потребительского выбора предусматривает, что 
(*ответ*) изменение величины потребительских расходов определяется динамикой текущего располагаемого дохода 
 эластичность потребления по доходу равна 1,5 
 изменение величины потребительских расходов определяется динамикой среднего дохода домохозяйств за весь период их жизни 
 средняя склонность к потреблению является величиной постоянной 
Кейнсианская модель совокупного предложения лучше описывает ситуацию 
(*ответ*) в коротком периоде времени 
 совершенной конкуренции 
 в длительном периоде времени 
 с гибкими ценами 
Кейнсианская школа утверждает, что кривая совокупного предложения 
(*ответ*) горизонтальная 
 наклонная снизу вверх 
 наклонная сверху вниз 
 вертикальная 
Мультипликатор выражает рост 
(*ответ*) НД вследствие роста инвестиций 
 сбережений вследствие снижения потребления 
 инвестиций вследствие роста ЧНП 
 ВНП вследствие роста потребления 
На графике показан кейнсианский крест ( YF - потенциальный ВВП). Если совокупные расходы в обществе больше потенциального объема производства, то в экономике существует 
(*ответ*) инфляция 
 рецессия 
 дефляция 
 депрессия 
На графике показан кейнсианский крест ( YF - потенциальный ВВП). Если совокупные расходы в обществе меньше потенциального объема производства, то в экономике существует 
(*ответ*) рецессия 
 экономический бум 
 стагфляция 
 инфляция 
На графике показана кривая функции инвестиций (I). Если эта кривая является вертикальной, то в экономике существует 
(*ответ*) инвестиционная ловушка 
 дефицит государственного бюджета 
 ликвидная ловушка 
 нехватка сбережений 
На графике показана кривая функции инвестиций I=a - br . Величина инвестиций зависит от 
(*ответ*) процентной ставки 
 курса национальной валюты 
 благосостояния потребителей 
 состояния государственного бюджета
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Главная мысль рассказа "Мешок овсянки" Митяев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не жалей об отданном, может быть этот поступок спасет твою жизнь.
Вопрос: Чему учит рассказ "Мешок овсянки" Митяев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит не брать чужое, как бы плохо не было. Учит помогать другим людям, учит понимать, что каждый несет свой крест, каждый вносит свой вклад в общее дело.  Учит стойкости, храбрости, патриотизму.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Мешок овсянки" Митяев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, и особенно его неожиданный финал. Оказывается не рыжий солдат съел овсянку, а собаки, которые потом спасли жизнь солдату. Собаки тоже несли свою службу, спасая чужие жизни, и тоже имели право на пищевое довольствие.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Мешок овсянки" Митяев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кто не работает, тот не ест.
Бой красен мужеством, а приятель дружеством.
Бой не каравай, рта не разевай.
После удачного боя каша вкуснее.
Своего не бросай, чужого не бери.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Мешок овсянки" Митяев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Та осень была дождливой, дороги развезло и подвоза продовольствия почти не было. Повар варил суп из сухарных крошек.
Однажды, боец Лукашук нашел мешок овсянки. Он просто прислонился спиной к стене траншеи, она обвалилась, а там лежал вещевой мешок с овсянкой.
Солдаты обрадовались, решили сварить каши. Кто-то побежал за водой, кто-то стал разводить костер.
Но тут в траншею спрыгнул незнакомый рыжий солдат, и потребовал вернуть мешок. Он сказал, что если не клал, то и не бери.
Печально солдаты отдали мешок с овсянкой. Воинский закон был суров, чужое брать нельзя. Бывало прятали солдаты мешки перед атакой, а потом некому было забрать оставленный мешок. Но раз хозяин нашелся, делать нечего.
Только Лукашук сострил, что рыжий такой худой, что овсянка ему нужнее.
Наступили холода, дороги замерзли, подвоз продуктов наладился. О рыжем солдате забыли, солдаты готовились к наступлению. Пошли вперед танки, побежали солдаты.
Фашистская пуля ударила Лукашука в грудь и он упал. В глазах быстро темнело, словно наступала ночь.
Очнулся Лукашук когда его перевязывал санитар, худой и рыжий. Санитар уговаривал бойца держаться, уложил на санки-лодочки. Боец снова потерял сознание.
Пришел в себя солдат возле военного госпиталя. Его перекладывали на носилки. Рыжий боец нес полную каску горячей овсянки трем собакам, которые были запряжены в санки-лодочки.
Лукашук узнал рыжего и сказал, что тот так и не потолстел, хоть целый мешок овсянки съел. Рыжий улыбнулся и сказал, что овсянку съели собаки, что он сразу узнал Лукашука, и чтобы тот не робел, жить будет.
Вопрос: Главные герои рассказа "Верный Трой" Чарушин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Автор. Натуралист и художник, любитель природы.
2.    Приятель. Любитель собак. Держит боксера.
3.    Трой. Верный и смелый пес.
4.    Вор. Трусливый грабитель.
Вопрос: План пересказа рассказа "Верный Трой" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Бульдог на колесиках
2.    Кошка в подвале
3.    Героический пес
4.    Вор в квартире
5.    Трой на спине вора
6.    Падение с четвертого этажа
7.    Задержание вора
8.    Игрушечный автомобиль
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Верный Трой" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Автор увидел у приятеля бульдога, тело которого было привязано к игрушечному грузовику.
2.    Приятель рассказал, как к ним в квартиру забрался вор, набрал вещей, надел на себя шесть пиджаков.
3.    Трой встал у дверей и не выпускал вора, а потом прыгнул ему на спину.
4.    Вор скинул пиджаки и выбросил Троя в окно с четвертого этажа.
5.    Трой перехватил вора у подъезда, задержал его, и вора забрала милиция.
6.    У Троя отнялись задние лапы и он теперь ездить на колесиках.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Верный Трой" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Собака друг человека и защищает имущество хозяина даже ценой собственной жизни.
Вопрос: Чему учит рассказ "Верный Трой" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить животных, любить собак, и никогда их не обижать. Учит не бросать друзей в беде, и всегда помогать им. Учит не брать чужого. Учит защищать свое.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Верный Трой" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Меня очень тронул рассказ про несчастную собаку. Конечно, Трой молодец, он героически задержал вора, но сам сильно пострадал. И мне понравилось, что хозяин не бросил собаку, а продолжал о ней заботиться.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Верный Трой" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сам погибай, а товарища выручай.
Без беды друга не узнаешь.
Лучше биться орлом, чем жить зайцем.
Кто храбр да стоек, тот десятерых стоит.
Хорошая собака без хозяина не останется.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Верный Трой" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор договорился с приятелем покататься на лыжах и ждал его у подъезда большого дома. Он услышал странный звук, напоминавший трещотку. Дверь подъезда открылась и показался пятнистый бульдог, туловище которого было привязано к игрушечному автомобилю.
Пес переступал передними лапами и вез сам себя. Выехал бульдог во двор, кошку увидел, за ней бросился. Загнал кошку в подвал, сам рядом сидит.
Стал автор бульдога рисовать, тут и приятель подошел. Увидел, чем автор занимается, и сказал, что бульдог из-за храбрости калекой стал.
Бульдога звали Трой, что значит Верный. Однажды, приятель ушел на работу, дома никого кроме собаки не осталось. И в квартиру залез вор, стал большой мешок наполнять, все вещи ценные в него складывать, на себя пиджаки надевать.
А Трой молча у печки лежит, за вором наблюдает. Такая у него привычка, всех впускать, и никого не выпускать.
Собрался вор уходить, а в дверях Трой стоит, клыки скалит. Испугался вор, по квартире заметался, а Трой ему на спину прыгнет и все шесть пиджаков, что вор нацепил на себя, сразу порвал. Вор спиной о стены трется, крутится, горшки цветочные сшибает, а Трой висит мертвой хваткой. Но вот вывернулся вор из пиджаков, и весь куль с собакой вместе в окно четвертого этажа выкинул.
Повезло Трою, в помойную яму упал, не на асфальт, а то косточек бы не собрал. Выбрался Трой из помойки, у подъезда вора перехватил, в ногу ему вцепился. Вор не выдержал, на весь двор заорал. Просит отцепить собаку, сам в милицию идти соглашается.
Сбежались соседи, кое-как разжали зубы Трою железной кочергой. Забрала вора милиция.
Приятель вечером пришел домой, а Трой лежит, подойти не может. Ноги задние у него отнялись.
Приспособил приятель автомобиль игрушечный и теперь по очереди собаку гулять выводят. Спускается Трой сам, а подняться по лестнице не может, приходится кому-то автомобиль приподнимать.
Так и живет теперь на колесиках.
Вопрос: Главные герои рассказа "Подружки" Артюхова  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Галя Серебрякова. Добрая девочка, хорошо умеет читать. Любит получать пятерки.
2.    Маруся Ильина. Добрая, читает плохо. Старательная, обидчивая.
Вопрос: План пересказа рассказа "Подружки" Артюхова
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Вместе в школу
2.    На уроке чтения
3.    На уроке письма
4.    Порознь домой
5.    Погоня за Марусей
6.    Извинение
7.    Маруся читает
8.    Вместе домой.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Подружки" Артюхова
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Галя и Маруся вместе ходили в школу, читая по дороге вывески.
2.    В классе Маруся плохо читала, а Галя читала хорошо.
3.    На уроке письма Галя рассказала учительнице про ошибку Маруси.
4.    Маруся обиделась и одна ушла домой.
5.    На следующее утро Галя извинилась, а Маруся прочитала текст на пятерку.
6.    Девочки снова шли вместе, держась за руки.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Подружки" Артюхова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Друзья должны помогать друг другу, поддерживать, стоять друг за друга горой.
Вопрос: Чему учит рассказ "Подружки" Артюхова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит дружить. Учит помогать другу. Учит ценить дружбу. Учит не стремится быть лучше друга, а стараться друга сделать лучше. Учит признавать свои ошибки и всегда извиняться, если был не прав.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Подружки" Артюхова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ и понравились девочки. Маруся понравилась за то, что она упорно трудилась, старалась научиться читать. Галя понравилась за то, что она быстро поняла свою ошибку и сумела исправиться. хотя это было ей столь же трудно, как Марусе выучить текст.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Подружки" Артюхова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Друг познается в беде.
Не бросай друга в несчастье.
Для дружка и сережку из ушка.
Терпенье и труд все перетрут.
Тяжело в ученье, легко в бою.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Подружки" Артюхова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Галя Серебрякова и Маруся Ильина встретились у ворот дома и пошли в школу, крепко держась за руки. Поэтому портфели им приходилось нести в разных руках.
По дороге Галя читала вывески магазинов, а однажды даже прочитала маршрут на проезжающем мимо троллейбусе.
Маруся похвалила Галю, сказав, что не умеет читать такие сложные слова.
На уроке Ольга Андреевна задала Марусе прочитать предложение. Маруся читала медленно, по буквам, запинаясь и краснея.
Галя в это время старательно тянула руку и Ольга Андреевна попросила ее прочитать.дальше. Галя быстро и с удовольствием прочитала, и сев на место, подумала, что получит пятерку.
На следующем уроке дети писали. Галя сказала Ольге Андреевне, что Маруся неверно написала букву в слове, и учительница попросила Марусю исправить букву, но Гале не улыбнулась.
Домой девочки шли грустные, и не держась за руки.
На следующее утро Маруся не стала ждать Галю, и одна пошла в школу. Галя бросилась следом, но не смогла догнать подругу.
Она пришла в класс и поздоровалась с Марусей, в ее словах явственно слышалось извинение. Маруся поздоровалась в ответ, и в ее словах слышались упрек и обида.
Ольга Андреевна стала спрашивать, кто прочитает заданную на дом страницу и Галя подняла руку, но тут же опустила ее, заметив, что руку подняла и Маруся.
Маруся читала гораздо лучше, чем вчера, видимо выучила страницу наизусть. В конце она перепутала слова, и Галя с трудом удержалась, чтобы не поправить. Но Маруся исправилась сама, и учительница поставила ей пять.
Домой девочки шли снова крепко держась за руки и читали вывески. Маруся называла буквы, а Галя читала все слово.
И вдруг на светофоре Маруся громко прочитала "Идите" и радостно засмеялась.
Вопрос: Главные герои рассказа "Приключения Васи Куролесова" Коваль  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Вася Куролесов. Простой и наивный деревенский парень. Честный, но глупый.
2.    Сержант Тараканов. Гроза рыночных жуликов. Туповатый.
3.    Капитан Болдырев. Опытный оперативник. Суровый и умный.
4.    Батон. Местный уголовник.
5.    Рашпиль. Матерый уголовник.
6.    Курочкин. Жулик и бандит, продавший Васе собаку.
7.    Матрос. Пес, завязавший с преступным прошлым. Обладает хорошим нюхом, верный друг.
8.    Евлампьевна. Добрая мама Васи.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Приключения Васи Куролесова" Коваль
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Вася Куролесов отправился покупать поросят, а купил собаку в мешке.
2.    Он хотел найти жулика, но его подставили и арестовали, приняв самого Васю за жулика.
3.    Капитан Болдырев разобрался в деле, а Матрос привел их к даче Рашпиля, где скрывались преступники.
4.    Вася мешал милиции и капитан прогнал его, обиженный Вася вернулся в деревню.
5.    Вася отправился в Тарсовку, встретил Батона и тот привел его к Рашпилю.
6.    Вася помог схватить Курочкина, а потом подсказал, что деньги нужно искать в улье.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Приключения Васи Куролесова" Коваль
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый должен заниматься своим делом, но помогать милиции святая обязанность любого гражданина.
Вопрос: Чему учит рассказ "Приключения Васи Куролесова" Коваль
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повесть учит быть смелым, решительным, инициативным. Учит не бояться преступников и помогать полиции. Учит быть честным, принципиальным, добропорядочным гражданином. Учит не мешать специалистам делать свое дело.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Приключения Васи Куролесова" Коваль
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился язык, которым написана эта повесть. Он очень легкий, изобилует интересными словечками. Конечно, и сами приключения ротозея Васи меня заинтересовали, ведь описаны они с юмором и иронией. А причиной всех Васиных бед была его невнимательность и желание самому вершить правосудие. Но кончилось все хорошо и это замечательно.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Приключения Васи Куролесова" Коваль
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стрелянного воробья на мякине не проведешь.
Вор должен сидеть в тюрьме.
Вор ворует не для прибыли, а для гибели.
Моя милиция меня бережет.
Всякое дело результатом славится.
Вопрос: Главные герои рассказа "Ступеньки" Носов  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Петя, 5 лет. Упрямый, упертый, настойчивый. 
2.    Валя. 4 года. Умная, находчивая, решительная.
Вопрос: План пересказа рассказа "Ступеньки" Носов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Возвращение брата
2.    Счет до десяти
3.    Забытая цифра
4.    Вверх-вниз по лестнице
5.    Упрямство Пети
6.    Умничка Валя
7.    Подсказка
8.    Наконец-то дома.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Ступеньки" Носов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    В детском саду Петя научился считать до десяти.
2.    Он хотел показать Вале свое умение и стал считать ступеньки.
3.    Петя забыл цифру шесть и застрял на пятой ступеньке.
4.    Он несколько раз спускался вниз и начинал считать заново.
5.    Валя сбегала к маме и узнала, какую цифру забыл Петя.
6.    Она подсказала брату и тот досчитал ступеньки.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Ступеньки" Носов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Упрямство не всегда полезно, иногда надо принять помощь, чтобы дело все-таки было сделано.
Вопрос: Чему учит рассказ "Ступеньки" Носов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит пользе знаний. Учит иметь свою голову на плечах и не создавать себе лишних проблем на пустом месте. Учит не стыдиться, если чего-то не знаешь или что-то забыл. Учит принимать помощь без смущения.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Ступеньки" Носов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ и девочка Валя, которая хоть и не умела считать до десяти, как ее брат, но показала, что гораздо лучше умеет думать и находить решение. Она поняла, что они не справятся сами, а потому просто спросила у мамы. Так и надо поступать, когда самостоятельно что-то решить не получается.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Ступеньки" Носов
Категория: школьный раздел
Ответы:
На упрямых воду возят.
Чем маяться, так лучше отступиться.
Дорога помощь вовремя.
С людьми советуйся, а своего ума не теряй.
Кто спрашивает, тот учится.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Ступеньки" Носов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальчик Петя возвращался из детского сада, а его младшая сестра Валя поджидала брата у калитки дома. Петя похвалился, что научился считать до десяти и хотел показать это Вале.
Он стал пересчитывать ступеньки лестницы, но дойдя до пятой, забыл какая цифра идет дальше.
Петя постоял, подумал, решил спуститься и начать считать заново.
Но и повторный пересчет ничего не дал. Коварная цифра никак не хотела вспоминаться.
Тогда Петя снова спустился и вновь начал считать ступеньки.
Валя пожаловалась, что у нее устали ноги, бегать вверх вниз по лестнице, но Петя сказал, что не пойдет домой, пока не вспомнит.
Тогда Валя сама побежала домой и сказала маме, что Петя забыл какая цифра идет после пяти. Мама сказала, что это цифра шесть и довольная Валя вернулась к брату.
Когда Петя в очередной раз запнулся на пятой ступеньке, Валя шепотом подсказала ему. Петя обрадовался и быстро досчитал до десяти.
Хорошо, что на этой цифре ступеньки кончились, а то Петя мог совсем не попасть домой.
Вопрос: Главные герои рассказа "Чудик" Шукшин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Чудик. Князев Василий Егорыч. 39 лет. Киномеханик. Романтик, совершенно счастливый человек. Добрый, отзывчивый, готов всем помогать. Считается неудачником.
2.    Дмитрий. Брат Чудика. Несчастный человек, жалеет себя, растяпа.
3.    Софья Ивановна. Сноха Чудика. Буфетчица. Злая, громкоголосая, нетерпимая.
Вопрос: План пересказа рассказа "Чудик" Шукшин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Короткие сборы
2.    Случай в магазине
3.    Разговоры в тамбуре
4.    Полет на самолете
5.    Вставная челюсть
6.    Жалобы Дмитрия
7.    Расписная коляска
8.    Ругань снохи
9.    Возвращение
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Чудик" Шукшин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Чудик собрался к брату на Урал и хотел купить племянникам подарки.
2.    Он нашел пятьдесят рублей и отдал кассиру, а потом понял, что сам и потерял эти деньги.
3.    Чудик ехал на поезде, потом летел на самолете, который сел на картофельное поле.
4.    Чудик помог соседу найти вставную челюсть, но тот его обругал.
5.    Брат Дмитрий плакал и жаловался на жизнь, а сноха орала, когда Чудик раскрасил коляску.
6.    Домой Чудик вернулся по дождю, но пел от радости.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Чудик" Шукшин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не может человек быть счастливым, если думает лишь о деньгах и карьере.
Вопрос: Чему учит рассказ "Чудик" Шукшин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу, любить людей, делать добро. Учит не стремиться к материальному достатку, а стремиться к внутреннему совершенству. Учит соизмерять возможности и желания. Учит радоваться жизни.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Чудик" Шукшин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ и понравился его герой, которого я не считаю чудиком. Напротив, мне показалось, что он самый нормальный человек в этом рассказе. Я не люблю людей, которые преклоняются перед деньгами, властью, работой. Человек прежде всего должен быть свободным внутри себя, и только тогда он обретет счастье.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Чудик" Шукшин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Злой плачет от зависти, а добрый от радости.
Легко найти счастье, а потерять и того легче.
Всяк своего счастья кузнец.
Кому счастье служит, тот ни о чем не тужит.
Тот жизнь ругает, кто счастья не знает.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Чудик" Шукшин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жена называла его Чудик и иногда ласково. С ним постоянно что-то случалось неприятное и несуразное. Вот например история его поездки на Урал, к брату.
Чудик долго собирался, а утром всем соседям гордо заявлял, что отправляется на Урал.
Он доехал до райцентра, и купил в магазине конфет и пряников для племянников. Он раскрыл чемодан и стал укладывать гостинцы и вдруг увидел на полу пятьдесят рублей.
Чудик даже засмеялся - богато живут городские, и подал пятьдесят рублей кассирше. Очередь шумела, надо же, кто-то потерял такие деньжищи!
Чудик вышел из магазина и полез в карман, денег не было. Он понял, что эти пятьдесят рублей были его. Но возвращаться в магазин Чудику показалось стыдным, ведь люди могли подумать, что он хочет присвоить чужие деньги. Поэтому Чудик снял в сберкассе еще пятьдесят рублей и поехал на поезде.
Он рассказывал попутчикам реальные истории своей деревни, но ему мало кто верил.
После поезда Чудик сел на самолет. Ему было лететь полтора часа и он ждал, что принесут еду. Но еду не несли и Чудик решил, что ее зажилили.
Наконец самолет пошел на посадку и пассажиров попросили пристегнуть ремни. Самолет стало швырять и люди в салоне бились головами о кресла, но молчали.
Наконец самолет остановился на картофельном поле, летчик промазал мимо полосы.
Сосед Чудика потерял вставную челюсть и Чудик долго ее искал, а потом отдал соседу. Но тот неожиданно разозлился и сказал, что челюсть не надо было трогать руками. На что Чудик предложил пойти с ним и прокипятить челюсть. Сосед сразу замолчал.
Из аэропорта Чудик попытался отправить жене телеграмму, но телеграфистка отказалась принимать стихотворение и послала телеграмму в два слова: "Долетели. Василий".
Сноха испортила Чудику весь отпуск. Она его сразу невзлюбила и стала ругаться, когда Чудику вздумалось запеть.
Чудик посидел с братом Дмитрием, поговорил, но потом сноха выгнала их на улицу. Там Дмитрий стал жаловаться и плакаться. Он говорил, что жена невзлюбила Чудика, потому что тот не ответственный руководитель, хотя сама всего лишь буфетчица. Дмитрий говорил, что жена его ненавидит, потому что он из деревни.
Чудик стал приводить примеры уважаемых людей, родом из деревни. Он не понимал, почему люди становятся злыми.
Утром он оказался один в квартире и стал думать чтобы сделать полезного. Он увидел детскую коляску и решил ее разрисовать. Чудик нарисовал журавликов, цветочки, цыплят, и был очень доволен результатом.
Потом Чудик пошел гулять по городу, а когда вернулся, издалека услышал крики снохи, которая требовала, чтобы он убирался. До позднего вечера Чудик просидел в сарае, а когда туда заглянул Дмитрий, сказал, что уезжает. Брат только горестно вздохнул.
Чудик приехал домой, когда шел дождь. Он снял ботинки и пошел по мокрой земле. Душа его пела.
Звали Чудика Василий Егорыч Князев, было ему 39 лет и работал он киномехаником.
Вопрос: Главные герои рассказа "Латка" Бианки  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Таня. Девочка 10-11 лет. Веселая, добрая, любит животных.
2.    Коля и Толя, второклассники. Задиристые, смешливые, трусливые.
3.    Латка. Собака испанской породы, охотничья.
4.    Мама Тани. Веселая, добрая, любящая.
5.    Учитель. Умный, плохой охотник.
6.    Дядя Петя из Ленинграда. Тоже плохой охотник.
Вопрос: План пересказа рассказа "Латка" Бианки
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Подарок от дяди Пети
2.    Ребята дразнят собаку
3.    Латка ищет баретку
4.    Латка купается
5.    Латка достает камень
6.    Латка на охоте
7.    Выводок утят
8.    Путь через лес
9.    Потерялись!
10.    Лесные страхи
11.    Возвращение Латки
12.    Уважение ребят
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Латка" Бианки
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дядя Петя прислал Тане собаку испанской породы, которую ребята прозвали Латкой.
2.    Латка умела приносить обувь и нырять за камнями, но ребята над ней смеялись.
3.    Дядя Петя и учитель пошли на охоту, но стреляли мимо, а Латка притащила шесть утят.
4.    Утята остались жить в курятнике и бегали за Таней.
5.    Дети пошли домой через лес, но стало темно и они заблудились.
6.    Латка вывела ребят к дому и все стали уважать собаку.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Латка" Бианки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Собака не только друг человека, но и очень умное и доброе животное.
Вопрос: Чему учит рассказ "Латка" Бианки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу, любить животных, никого напрасно не убивать, ни на кого не охотиться. Учит доброте и отзывчивости. Учит не бояться темноты и леса, но не ходить по лесу в одиночку, без взрослых.
Вопрос: Норма безработицы - это 
(*ответ*) отношение численности безработных к численности рабочей силы 
 отношение уровней фрикционной безработицы к структурной безработицы 
 доля безработных, которая соответствует целесообразному уровню занятости 
 отношение циклической безработицы к естественной 
Отрицательный наклон кривой совокупного спроса не объясняется эффектом 
(*ответ*) роста издержек 
 импортных закупок 
 богатства 
 процентной ставки 
Пересечение кривой совокупного спроса с кривой совокупного предложения на классическом отрезке характеризует равновесие при 
(*ответ*) полной занятости, но с инфляцией 
 неполной занятости с инфляцией 
 небольшом росте цен и состоянии, близком к полной занятости 
 неполной занятости без инфляции 
Потребление - это 
(*ответ*) часть дохода домохозяйств, затраченная на покупку товаров и услуг в текущем периоде 
 часть дохода, потраченная на покупку ценных бумаг 
 остаток дохода, накапливаемый на банковских счетах 
 часть дохода, предназначенная на покупку товаров и услуг в будущем периоде 
Потребление - это 
(*ответ*) часть дохода домохозяйств, затраченная на покупку товаров и услуг в текущем периоде 
 остаток дохода, накапливаемый на банковских счетах 
 часть дохода, предназначенная на покупку товаров и услуг в будущем периоде 
 часть дохода, потраченная на покупку ценных бумаг 
Потребление зависит от перманентного дохода в функции 
(*ответ*) М.Фридмена 
 Ф. Модильяни 
 А.Маршалла 
 Дж. Кейнса 
Предельная склонность к потреблению - это 
(*ответ*) отношение прироста потребительских расходов на единицу прироста располагаемого дохода 
 отношение совокупного дохода к совокупному потреблению 
 изменение сбережений, вызванное изменением дохода 
 кривая, характеризующая величину потребительских расходов при данном уровне дохода 
Роль государства в экономике в период развития капитализма, свободной конкуренции определялась взглядами 
(*ответ*) классической политэкономии 
 кейнсианства 
 институционализма 
 монетаризма 
Рост предельной склонности к сбережению 
(*ответ*) уменьшает величину мультипликатора 
 увеличивает величину мультипликатора 
 не оказывает влияния на величину мультипликатора 
 сначала уменьшает величину мультипликатора, а затем ее увеличивает 
Рост совокупного спроса сдерживается 
(*ответ*) национальной психологией потребителей, склонных к сбережению 
 увеличением государственных расходов 
 повышением доходов 
 повышением эффективности инвестиций 
Рост совокупного спроса тормозится 
(*ответ*) национальной психологией потребителей, склонных к накоплению 
 снижением эффективности инвестиций 
 увеличение государственных расходов 
 повышением эффективности инвестиций 
Сбережения - это 
(*ответ*) часть дохода домохозяйств, неизрасходованная на потребление в данном периоде времени 
 часть дохода, вложенная в ценные бумаги 
 все накопленное имущество домохозяйств 
 реальные кассовые остатки всех рыночных субъектов 
Сокращение государственных расходов на социальные программы вызовет 
(*ответ*) уменьшение совокупного спроса 
 рост бюджетного дефицита 
 рост инфляции 
 увеличение совокупного спроса
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Отзыв на рассказ "Латка" Бианки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился рассказ про собаку. Собака была очень умной, она все понимала, она была отличным охотником, но при этом Латка была верным другом. Мне бы тоже хотелось иметь такую собаку.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Латка" Бианки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Собака человеку неизменный друг.
Хорошая собака без хозяина не останется.
Каков хозяин, такова и собака.
Дорога помощь вовремя.
Друг познается в беде.
Вопрос: Главные герои рассказа "Тимур и его команда" Гайдар  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Женя. 13 лет. Добрая, веселая. романтичная.
2.    Ольга. 18 лет. Добрая, заботливая, осторожная.
3.    Тимур Гараев. Ответственный, смелый, решительный, добрый, благородный.
4.    Григорий Гараев. Инженер, положительный, спокойный, надежный.
5.    Мишка Квакин. Вождь местных хулиганов.
6.    Петр Пятаков, он же Фигура. Хулиган.
7.    Гейка, Коля Колокольчиков, Сима Симаков, Василий Ладыгин, Таня и другие ребята. Члены команды Тимура.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Тимур и его команда" Гайдар
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Женя и Ольга едут на дачу, и там Женя знакомится с Тимуром, а Ольга с Георгием Гараевыми.
2.    Тимур и его ребята помогают семьям красноармейцев, а Квакин со своей компанией ворует яблоки.
3.    Ольга считает Тимура хулиганом, и запрещает Жене с ним встречаться.
4.    Тимур и его команда отлавливает всех хулиганов, и сажает их в пустую будку на рынке.
5.    Ольга и Женя ссорятся из-за Тимура, а Квакин бьет Фигуру.
6.    Тимур отвозит Женю в Москву на встречу с отцом, Ольга понимает свою ошибку, а Георгий уходит в армию.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Тимур и его команда" Гайдар
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жить нужно так, чтобы приносить пользу другим людям, и в этом самое большое человеческое счастье.
Вопрос: Чему учит рассказ "Тимур и его команда" Гайдар
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повесть учит никогда не оставаться равнодушным к чужой беде. Учит благородству, смелости, решительности. Учит дружбе. Учит стоять друг за друга горой. Учит помогать людям. Учит никогда не отчаиваться. Учит не судить о людях по первому впечатлению, не принимать необдуманных решений. Учит справедливости.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Тимур и его команда" Гайдар
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравилась эта повесть, и больше всего понравился мальчик Тимур, который тайно делал благородное дело, не ради славы или благодарности, а потому что считал это правильным. Мне понравилось, что в конце все у Тимура и Жени стало хорошо, потому что они отличная пара.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Тимур и его команда" Гайдар
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доброе дело добрый человек затевает.
Жизнь дана на добрые дела.
Доброе дело само себя хвалит.
Кто сам ко всем лицом, к тому и добрые люди не спиной.
На друга надейся и сам не забудь его выручить.
Вопрос: Главные герои рассказа "Волчишко" Чарушин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Волчишко. Маленький волчонок, которого отняли у матери. Отчаянный, смелый.
2.    Человек. Бездушный, равнодушный, насмешник.
3.    Кот. Сердитый, важный, самоуверенный.
4.    Пес. Сторож.
5.    Волчица. Мать.
Вопрос: Средняя склонность к потреблению - это отношение 
(*ответ*) расходов на потребление к величине дохода 
 дополнительного потребления к дополнительному доходу 
 дохода к потреблению 
 сбережений к доходу 
Сущность закона рынков Сэя сводится к положению, согласно которому 
(*ответ*) предложение товаров рождает свой собственный спрос 
 дефицит товара рождает рост цен 
 излишек является необходимым условием нормального функционирования рынка 
 спрос рождает предложение 
Увеличить инвестиции можно за счет 
(*ответ*) снижения ставки процента за кредит 
 увеличения не загруженности мощностей 
 повышения государственных расходов 
 увеличения эффективности капиталовложений 
Эффективный спрос - это 
(*ответ*) совокупный спрос, соответствующий совокупному предложению 
 максимальный совокупный спрос 
 совокупный спрос, превышающий совокупное предложение 
 платежеспособный спрос
«Денежное правило» М.Фридмена состоит в том, что эмиссия денег должна осуществляться 
(*ответ*) постоянно и увеличиваться в соответствии с ростом реального ВВП
 темпами, меняющимися в зависимости от инфляции
 постоянно снижающимися темпами
 постоянно и неизменными темпами
«Управляемое плавание» валют – это … 
(*ответ*) постепенное изменение официальными органами уровня валютного курса, пока не будет достигнут новый паритет
 ежедневная девальвация национальной валюты на заранее установленную величину 
 изменение курса валют на большую величину с заранее объявленной периодичностью 
 изменение курса валют каждый день на величину заранее необъявленную 
Абсолютной ликвидностью обладают
(*ответ*) наличные деньги
 товары первой необходимости
 акции
 облигации
Автоматическая бюджетно-налоговая (фискальная) политика при экономическом спаде сопровождается 
(*ответ*) снижением налоговых сборов и увеличением социальных расходов
 увеличением налоговых сборов и уменьшением социальных пособий
 увеличением налоговых сборов и социальных пособий
 снижением социальных расходов 
В закрытой экономике …
(*ответ*) не существует международного кредитования
 существует международное кредитование
 существует внутренне кредитование
 не существует внутреннего кредитования
В качестве встроенных стабилизаторов налогово-бюджетной (фискальной) политики не выступает 
(*ответ*) программа общественных работ
 прогрессивная система налогообложения
 пособия по безработице
 участие в прибылях
В краткосрочном периоде долговое финансирование дефицита государственного бюджета за счет выпуска государственных облигаций ведет к 
(*ответ*) повышению процентной ставки
 снижению процентной ставки 
 увеличению инвестиций
 увеличению совокупного спроса
В основе международной миграции рабочей силы лежат … 
(*ответ*) национальные различия в оплате труда
 различный уровень развития экономики 
 обменный курс национальной валюты 
 товарный обмен между странами 
В основе принципа сравнительных преимуществ лежат 
(*ответ*) альтернативные издержки
 предельная производительность
 обменный курс национальной валюты
 убывающая производительность
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: План пересказа рассказа "Волчишко" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Похищение волчишки
2.    Из мешка
3.    В мешок
4.    Под кресло
5.    В окружении
6.    Ночной вой
7.    Молоко
8.    Открытая дверь
9.    Радость
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Волчишко" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Поймал человек волчишку и в мешок посадил.
2.    Принес домой выпустил, а там уже кот и пес живут.
3.    Боялся волчишко сильно, под креслом день просидел.
4.    Ночью выбрался наружу, выть начал, заругали его.
5.    Утром человек налил молока и ушел.
6.    А волчишко в открытую дверь шмыгнул и к маме убежал.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Волчишко" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нельзя забирать из леса диких зверей, тем более детенышей.
Вопрос: Чему учит рассказ "Волчишко" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу и бережно относится ко всем ее обитателям. Учит не приносить домой из леса животных. Учит дорожить своей свободой и никогда не сдаваться.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Волчишко" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ и особенно волчишко, который сумел сбежать из враждебного окружения. Он настоящий герой. А вот действия человека мне кажутся отвратительными, он издевался над малышом, который был совсем беззащитным.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Волчишко" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сколько волка не корми, он все в лес смотрит.
Ребенок без матери, что стол без скатерти.
При солнце тепло, при матери добро.
Всякой матери свое дитя мило.
Была бы шея, а хомут найдется.