nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Подберите материал (исторический и современный) для подтверждения огромной роли Европы в становлении и развитии современной цивилизации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Европейская цивилизация развивалась неравномерно, Прогрессивный тип развития требует постоянного притока ресурсов, рабочей силы, технологий. Устойчивый динамизм этот тип цивилизации приобрел в эпоху географических открытий и колониальных войн. Потенциал фактически всей планеты был подключен для того, чтобы создать то, что сегодня мы называем Западом. Таким образом, прогрессивный тип развития не является достижением только западного сообщества, это — результат деятельности всего человечества. Эксплуатируя колонии, Европа привносила в разные части света очаги, анклавы своего типа развития, распространяя его на другие регионы мира. Так Европа выходила за географические рамки и превращалась в западную цивилизацию.
Каковы исторически сложившиеся, прежде всего на примере Европы, черты западной цивилизации:
— Высокий нравственный престиж труда и его результатов. Труд рассматривается, как высокое нравственное и религиозное служение, а не просто, как средство к жизни. Отсюда — высокая заинтересованность в результатах труда.
— Классовая структура общества, развитые формы классовой организации: профсоюзы, партии, программы и идеологии и т.д.
— Рынок как способ функционирования экономики и ее регулятор. Развитая частная собственность. Высокий престиж предпринимательства.
— Наличие развитых, независимых от власти (горизонтальных) связей: экономических, социальных, культурных, духовных и других между индивидуумами и ячейками общества — семьями, хозяйственными единицами, и, как следствие, наличие гражданского общества, существующего независимо от власти.
— Правовое демократическое государство. Государство в классовом обществе неизбежно предоставляет наибольшее влияние имущим и образованным. Но главное: государство выступает в качестве регулятора социально-классовых отно-шений, инструмента для разрешения социальных конфликтов, для обеспечения условий гражданского мира, для обеспечения реализации идей прогресса. Форма государства — демократия.
Вопрос: Самая высокая плотность населения в мире наблюдается в дельтах крупных азиатских рек: Ганга и Меконга. С чем это связано?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это связано с историей. Река — это транспортная артерия. Люди селились там, где есть вода и более плодородные почвы. В сельском хозяйстве преобладает рисосеяние, то есть на территории муссонного климата в долинах рек Меконг, Ганг.
Необычайно богаты флора и фауна Ганга и Меконга. Здесь, преимущественно в Камбодже, сохранились речные дельфины и крокодилы. В этой реке невероятно много рыбы — ее ловят просто ловушками из бамбука, поставленными под наклоном к течению. В период половодья рыбаки зарабатывают ловлей на весь год. Сама природа создала здесь прекрасные условия для размножения десятков видов рыбы, которая наряду с рисом является основной пищей многочисленного местного населения.
Также к Меконгу привязано международное сотрудничество стран, к которым Меконг имеет непосредственное отношение. У экспертов сотрудничество имеет свое название — дух Меконга. С 1957 года это сотрудничество происходит в рамках Комиссии по реке Меконг.
Вопрос: Почему Японию называют страной «с двумя лицами»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для Японии очень xapaктерно сочетание двух совершенно различных частей: «лицевой» и «тыльной» (или «солнечной» и «теневой»).
«Лицевую часть» Японии образует Тихоокеанский пояс, протягивающийся неширокой (15-65 км) полосой по приморским низменностям прежде вceгo острова Хонсю (см. рисунок 70). Этот пояс — социально-экономическое ядро страны. Здесь находятся главные промышленные районы Токио, Осаки, Нагои, Китакюсю, большинство ТЭС и АЭС, металлургических, нефтеперерабатывающих и химических комбинатов, машиностроительных заводов, которые ориентируются на импортное сырье и топливо и экспорт своей продукции. Из-за крайнего недостатка строительных площадок многие, в том числе крупнейшие, предприятия построены на участках, отвоеванных у моря, которые протягиваются вдоль всегo побережья.
Тихоокеанский пояс обычно именуют промышленным поясом Японии, но это не совсем так, поскольку в eгo пределах нaxoдятся и многие главные районы интенсивного сельского хозяйства, и главные транспортные магистрали, и важнейшие порты страны.
Пример. Основную транспортную ось Японии образует скоростная железнодорожная магистраль «Синкансен», проходящая вдоль вceгo Тихоокеанского пояса.
«Тыльную часть» Японии образует так называемая периферийная зона, включающая прежде всего горно-лесные районы острова Хонсю, где преобладают заготовка древесины, животноводство, добыча полезных ископаемых, гидроэнергетика. Но особенно большое развитие получили рекреация и туризм. Очень высокая подвижность населения Японии, «охота к перемене мест» во многом связаны именно с массовыми туристскими потоками как взрослых, так и школьников.
Пример. Наибольшей популярностью пользуются национальные парки горной части Хонсю, где проводят свой отдых жители перенаселенного мегалополиса Toкайдо. Особенно знамениты священная гopa японцев Фудзияма — предмет их почитания и паломничества, парк Никко. Cyществует даже поговорка: «Кто не ездил в Никко, тот не может говорить о прекрасном». Heдaвно парк Никко был включен в число объектов Всемирного Haследия.
В последнее время государственная региональная политика в Японии усиленно стимулирует освоение экологически чистой периферийной зоны.
Вопрос: Глубокие и разносторонние знания преподавателя вуза в соответствующей области науки и преподаваемой учебной дисциплине – это _ способности
(*ответ*) академические 
 дидактические 
 инновационные 
 рефлексивные
Эмпатия, позволяющая понимать состояния и чувства, намерения и потребности человека, относится к _ способностям
(*ответ*) перцептивным 
 интеллектуальным
 коммуникативным
 организаторским 
Выработка у воспитанников системы позитивных отношений к окружающим людям, природе и самому себе – это _ качеств личности
(*ответ*) формирование 
 диагностика 
 коррекция 
 развитие 
Достижение определенных результатов в виде системы знаний, навыков и умений, общих и специальных способностей, качеств личности выпускников, необходимых для успешного выполнения ими профессиональной деятельности, – это цель
(*ответ*) обучения
 воспитания
 развития
 преподавания 
Единство психических процессов, свойств, состояний и образований студента – это _ сторона личности
(*ответ*) психологическая 
 социальная 
 биологическая 
 духовная 
Если в обучении создаются разнообразные проблемы учебной и профессиональной деятельности и обучающиеся включаются в активную самостоятельную поисковую деятельность по их разрешению, то - это _ обучение
(*ответ*) проблемное 
 ассоциативно- рефлекторное 
 программированное 
 суггестопедическое 
Закономерности, принципы, формы, методы, приемы и средства подготовки обучающихся к профессиональной деятельности – это _ в высшей школе
(*ответ*) предмет психологии и педагогики 
 объект психологии и педагогики 
 ключевая функция психологии и педагогики 
 основная задача психологии и педагогики 
Закрепившиеся в сознании человека стереотипы поведения, выработанные в результате многократного повторения, – это 
(*ответ*) привычки поведения
 качества личности
 черты характера 
 стиль поведения 
Индивид, осознающий себя в качестве субъекта педагогического процесса, - это _ в педагогике
(*ответ*) личность 
 индивидуальность 
 персона
 человек 
Наиболее общие цели, закономерности, принципы, формы и методы обучения – это 
(*ответ*) общая дидактика
 частная дидактика
 общая технология
 общая методология
Обучение в процессе и в результате управляемого усвоения учебного материала с помощью обучающих устройств сравнительно небольшими порциями учебной информации – это _ обучение
(*ответ*) программированное 
 суггестопедическое 
 развивающее 
 проблемное
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Штаты США носят символические названия. Попробуйте объяснить некоторые из них:
• Калифорния — «Золотой штат»,
• Коннектикут — «Штат Конституции»,
• Пенсильвания — «Штат краеугольного камня»,
• Техас — «Штат одинокой звезды»,
• Аляска — «Далёкая земля»,
• Арканзас — «Штат возможностей».
Категория: школьный раздел
Ответы:
В популярной испанской книге "Калифорнией" называлась вымышленная земля, богатая золотом. И конечно же, в реальном штате Калифорния в 1848 году были открыты богатые месторождения золота. Началась невиданная ранее в американской истории золотая лихорадка, и Калифорния получила прозвище "Золотой Штат".
Коннектикут называют "Мускатным Штатом" по мускатному ореху. Жителей этого северо-восточного штата зовут "янки из Коннектикута", они известны как очень деловые люди. Такие деловые, что про них говорили: могут чужакам продать деревянную подделку под мускатный орех.
Штат Аляска на дальнем севере называется "Последняя граница" по понятным причинам. Он расположен вблизи Полярного круга и был освоен и заселён последним среди штатов страны.
Южный штат Арканзас называют "Земля (благоприятных) возможностей". Это прозвище выбрало законодательное собрание штата. Арканзас богат природными ресурсами и стал любимым местом для жизни в пожилом возрасте на пенсии.
Штат Пенсильвания — «Штат краеугольного камня» — этим названием штат обязан своему центральному положению среди первых тринадцати колоний, которые составляли поначалу США, а также большому числу важных документов, подписанных на этой земле (например, Декларация о независимости). Также это был важный штат с экономической точки зрения, потому что здесь процветало производство (как в северных штатах) и сельское хозяйство (как в южных).
Штат Техас (Штат одинокой звезды) — официальное прозвище штата Техас, единственная звезда на флаге которого символизирует независимый дух штата.
Вопрос: С чем связаны названия регионов Америки: Англо-Америка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Территория Америки еще классифицируется делением по лингвистическому и историческому признакам: Англо-Америка (англоязычные страны).
Вопрос: С чем связаны названия регионов Америки: Латинская Америка, Вест- Индия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вест-Индия и страны Карибского бассейна — это названия одного и того же региона, включающего все острова Карибского моря. Разница состоит в том, что Вест-Индия — это традиционное название, данное островам первооткрывателями-европейцами, а страны Карибского бассейна, или Карибский регион, — это более современное понятие.
В Латинской Америке, помимо языков коренного населения, говорят на испанском, португальском и французском языках. Эти языки принадлежат к группе романских языков, которые ведут свое происхождение от латыни, или от латинских языков. Поэтому и регион был назван латинским, чтобы подчеркнуть общность происхождения языков в этих странах. Интересно, что в подавляющем большинстве стран Латинской Америки говорят на испанском языке.
Вопрос: Почему в соседних с Бразилией странах не понимают, отчего в Европе её называют «страной кофе»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кроме Бразилии кофейные страны Южной Америки — это, прежде всего, Боливия, Колумбия, Эквадор, Галапагосские острова, Перу и Венесуэла. Таких стран много, поэтому они и не могут понять — почему Бразилия.
Но по значимости, пальма первенства принадлежит, безусловно, Бразилии, которая является крупнейшим мировым производителем кофе (Бразилия удовлетворяет мировой спрос на кофе арабика на одну треть. Поэтому в Европе и называют Бразилию "страной кофе".
Вопрос: Какова экономическая роль Бразилии в странах Латинской Америки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Бразилии самая развитая структура экономики из всех южноамериканских стран. С точки зрения самих южноамериканцев, Бразилия развитая страна, а не сырьевой (кофейный) придаток Европы.
Бразилия имеет самый большой среди латиноамериканских стран экономический потенциал, однако дифференциация в доходах очень велика, как и разница в развитии восточных и западных регионов.
По производству кофе Бразилия стоит на 1 месте в мире. Бразилия занимает 1 место в мире по производству сахарного тростника, из которого делается этанол, используемый в основном, как топливо для автомобилей. Выращиваются также какао-бобы, хлопчатник и соя. В сельском хозяйстве занято 20% населения (маловато для чисто "кофейной" страны, откровенно говоря) .
В Бразилии добываются более 40 видов полезных ископаемых. Наиболее значимыми являются железная и марганцевая руды. Добывается более 200 млн. тонн железной руды в год, примерно 80 % экспортируется. Бразилия занимает одно из первых мест в мире по добыче бокситов. Добыча цинка, меди и никеля осуществляется для внутреннего рынка. Бразилия — поставщик стратегического сырья: вольфрам, ниобий, цирконий, слюда и др. Ежегодно Бразилия производит более 1,5 млн. автомобилей. Основными производителями автомобилей в стране являются фирмы «Скания» , «Мерседес-Бенц» и «Фиат» . Главным производителем автобусов является «Мерседес-Бенц» .
Текстильная промышленность — главная отрасль лёгкой промышленности Бразилии. По производству изделий из текстиля Бразилия занимает 6-7 место в мире. 80 % хлопка в Бразилию ввозится из-за рубежа. Это объясняется низким качеством бразильского хлопка. Развита обувная промышленность — в стране работают более четырёх тысяч обувных заводов.
Бразилия имеет огромный гидроэнергетический потенциал. Энергетика на 99 % основана на ГЭС. В Бразилии находится вторая по мощности ГЭС в мире — Итайпу. В 2005 году выработано 546 млрд. кВт•ч. Бразилия экспортировала 7 млн. кВт электроэнергии, а импортировала 39 млрд. кВт — в основном из Парагвая.
Вопрос: Почему именно ЮАР является единственной экономически развитой страной Африки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большинство стран Африки — аграрные страны. ЮАР — индустриально — аграрная страна, входящая в первую двадцатку крупнейших мировых держав. Она занимает одно из первых мест в мире по добыче золота, платины, алмазов, марганца, хрома и сурьмы. Действуют предприятия по переработке нефти, заводы черной и цветной металлургии, предприятия машиностроения, химической промышленности, заводы по производству цемента, железобетона, кирпича, шифера. Развиты текстильная, обувная, пищевая отрасли промышленности.
Главное направление аграрного сектора — интенсивное животноводство, разводят крупный рогатый скот. Основные сельскохозяйственные культуры — кукуруза, сахарный тростник, пшеница. Развит туристический бизнес.
Вопрос: Почему на территории Африки большое количество национальных парков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Африке находится наибольшее количество национальных парков в мире. Это обусловлено тем, что на материке самое большое количество видов представителей фауны. Африка славится очень разнообразным животным и растительным миром. Также здесь можно встретить множество животных, которых осталось очень мало и они нуждаются в защите от браконьеров. В отличие от заповедников, где обитают животные, на которых запрещена охота, в национальные парки разрешается доступ туристов.
Вопрос: Сравните состав и размещение населения Канады и Австралии. В чём причины имеющихся сходств и различий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины сходства:
1. Бывшие британские колонии. Большая часть жителей — потомки переселенцев с Британских островов (англичан, ирландцев и шотландцев).
2. Огромные территории.
3. Относительно молодые государства.
4. Вытеснение коренного население в неблагоприятные районы. В Австралии аборигены, подвергавшиеся истреблению, сохранились лишь в глубинных районах (ок. 1,5% нас. страны), в Канаде в резервациях на севере страны.
5. Растет численность выходцев из Азии (малайцы, китайцы, ндонезийцы, индусы).
6. Высокий уровень урбанизации
7. Концентрация населения в наиболее благоприятных климатических условиях
Причины различий:
1. Относительная удаленность Австралии от остального мира
2. Размещение основной части австралийцев по побережью.
3. Наличие такого соседа, как США. Размещение канадцев вдоль границы с США
4. Большое количество французов в Канаде.
Вопрос: Назовите три формы существования химического элемента.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свободные атомы, простые вещества, сложные вещества
Вопрос: В каких трех агрегатных состояниях могут находиться вещества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вещества могут находиться в твердом, в жидком и в газообразном виде.
Вопрос: Объективные, существенные, повторяющиеся связи и зависимости одних дидактических явлений от других – это закономерности
(*ответ*) обучения
 воспитания
 развития
 учения
Обязательным условием успешного обучения на основе теории поэтапного формирования умственных действий и понятий является наличие ориентировочной(ых) _ действий
(*ответ*) основы 
 ориентировочной схемы 
 ориентировочных правил 
 ориентировочных принципов
Организацию процесса овладения обучающимися содержанием обучения характеризуют
(*ответ*) формы 
 методы
 приемы
 средства
Основоположения, руководящие требования к содержанию, организации и методике проведения учебных занятий в вузе – это 
(*ответ*) принципы обучения
 закономерности обучения
 принципы воспитания
 закономерности развития
П.Я.Гальперин является теоретиком и экспериментатором теории 
(*ответ*) поэтапного формирования умственных действий и понятий
 развивающего обучения
 программированного обучения
 проблемного обучения
Переход от поздней юности к ранней взрослости сопровождается психологическим кризисом, который получил название «кризис _»
(*ответ*) отрывания от родительских корней
 прощания с родительским домом
 расставания с юностью
 уединения от родителей
Процесс количественно–качественных изменений индивида, перехода от одного состояния к другому - это
(*ответ*) развитие 
 формирование
 обучение
 воспитание
Системное (социальное) качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении и характеризующее меру представленности общественных отношений в индивиде, – это _ в психологии
(*ответ*) личность 
 человек 
 индивидум 
 индивидуальность 
Способы взаимосвязанной деятельности педагога и обучающихся, обучающихся между собой, направленные на достижение целей образования, – это 
(*ответ*) методы обучения
 формы обучения
 приемы обучения
 принципы обучения
Умственная, мыслительная и речевая (речемыслительная) активность обучающихся – это основа _ в обучении
(*ответ*) сознательности 
 деятельности 
 комплексности 
 научности 
Целенаправленное обучение, воспитание и развитие, подготовка обучающихся к профессиональной деятельности в педагогическом процессе вуза – это _ в высшей школе
(*ответ*) объект психологии и педагогики 
 предмет психологии и педагогики 
 цель психологии и педагогики 
 ключевая задача психологии и педагогики
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Назовите по два газообразных, жидких и твердых вещества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Газообразные вещества: водород Н2. кислород О2
Жидкие вещества: вода Н2О, этиловый спирт С2Н5ОН 
Твердые вещества: железо Fe. поваренная соль NaCl.
Вопрос: Какие вещества называют простыми, а какие сложными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Простые вещества - вещества, образованные из атомов одного элемента. Сложные вещества - вещества, образованные из атомов разных элементов.
Вопрос: Дайте определение понятия «свойства вещества».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свойства веществ - признаки, по которым одни вещества отличаются от других.
Вопрос: Из каких особенностей названий и состава веществ следует, что водород, углерод, кислород и сера — простые вещества, а углекислый газ и сероводород — сложные вещества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Простые вещества образованы из одного вида атомов - элементов Н - Н2, С - С, О - О2, S - S. А углекислый газ СО2 и сероводород H2S содержат атомы разных элементов — С и О, Н и S соответственно—поэтому являются сложными вещества.
Вопрос: Что изучает химия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
вещества — их свойства и превращения
Вопрос: Каким химическим термином называют материалы, из которых состоят тела и предметы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - вещества
Вопрос: Как называют мельчайшие химически неделимые частицы вещества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - атомы
Вопрос: Какая характеристика атома не имеет отношения к химическому элементу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - хрупкость
Вопрос: Как называют мельчайшие химически делимые частицы вещества, состоящие из двух или нескольких атомов, прочно связанных химическими связями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -  молекулы
Вопрос: Какие характеристики вещества называют его физическими свойствами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физические свойства - свойства, которые имеет вещество без химического воздействия - плотность, агрегатное состояние, цвет, запах, растворимость и т. д.
Вопрос: Целенаправленный процесс овладения обучающимися во взаимодействии с преподавателями системой знаний, навыков и умений, развития способностей и качеств личности, формирования компетенций, необходимых для профессиональной деятельности - это
(*ответ*) обучение
 образование
 воспитание
 развитие
Цели (задачи), закономерности, принципы, формы и методы обучения конкретному учебному предмету, определенному возрасту людей, сложившимся условиям - это
(*ответ*) частная дидактика
 общая дидактика
 общая методика 
 частная концепция 
Часть педагогики, в которой раскрываются теория и практика обучения, – это
(*ответ*) дидактика
 методология
 методика 
 технология
Часть педагогической деятельности преподавателя вуза по организации овладения обучающимися знаниями, формирования и развития навыков и умений, качеств личности, способов учения и будущей профессиональной деятельности - это
(*ответ*) преподавание
 обучение 
 учение
 воспитание
Часть, элемент метода, его наименьшая и неделимая составляющая, наиболее рациональные действия преподавателя и обучающегося - это
(*ответ*) приём обучения
 форма обучения 
 принцип обучения 
 средство обучения 
Активное личностное самоизменение обучающихся в процессе профессиональной подготовки к будущей деятельности – это 
(*ответ*) учебная деятельность (учение)
 преподавание
 обучение
 воспитание
Быстрота, гибкость, точность и оригинальность мышления; богатое воображение; чувство юмора, ирония и самоирония; самообладание в трудных ситуациях; воля; толерантность; уверенность в себе – это проявления
(*ответ*) креативности
 выносливости
 терпения
 эмпатии
Вид деятельности, направленной на разрешение противоречия(й) или решение задач, результат которых обладает новизной и оригинальностью, личной и социальной значимостью, – это 
(*ответ*) творчество
 искусство
 моделирование
 проектирование
Внутренне связанная совокупность нескольких относительно самостоятельных педагогических процессов и всех компонентов – это _ педагогического процесса
(*ответ*) целостность 
 непрерывность 
 многофункциональность 
 противоречивостность 
Возрастной период от 18 до 22 - 23 лет - это
(*ответ*) поздняя юность
 ранняя взрослость
 вторая юность
 первая взрослость
Возрастной период от 22 – 23 до 30 лет - это
(*ответ*) ранняя взрослость (молодость)
 поздняя юность (начало молодости)
 первая взрослость (ранняя молодость)
 взрослость (молодость)
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Опишите физические свойства сахара: агрегатное состояние, цвет, плотность, запах, растворимость в воде.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сахар — твердое вещество, белый цвет, без запаха, хорошо растворим в воде: 211,5 г/100 г. плотность р = 1.587 г/см3.
Вопрос: Назовите три простых и три сложных вещества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Простые вещества: хлор Сl2. магний Mg. фосфор Р 
2) Сложные вещества: соляная кислота НС1. вода Н2О. сахароза (сахар) -С12Н22О11.
Вопрос: Назовите сначала физические свойства веществ, а потом химические: таяние снега, раскаты грома, горение бенгальского огня, снятие ржавчины с помощью кислоты, металлический блеск, растрескивание стекла от удара, превращение травы в компост (гниение).
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Физические свойства: таяние снега, раскаты грома, металлический блеск, растрескивание стекла от удара.
2) Химические свойства: горение бенгальского огня, снятие ржавчины с помощью кислоты, преврашение травы в компост (гниение).
Вопрос: Что такое химическая реакция?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Химическая реакция - явление, в результате которого из одних веществ образуются новые вешества.
Вопрос: Что происходит с веществами в химических реакциях? Перечислите признаки химических реакций по приведенным рисункам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)   В   процессе   горение   выделяется   теплота,   происходит   свечение, выделяется углекислый газ и вода.
2) При добавлении другого вещества, выделяется газ.
Вопрос: Приведите примеры химических реакций.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примеры химических реакций: горение веществ, коррозия металлов (ржавление железа), помутнение известковой воды при пропускании через нее углекислого газа.
Вопрос: Сколько известно различных химических элементов (разновидностей атомов)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ  -  110
Вопрос: Что находится в клетках Периодической системы Д.И. Менделеева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Химические элементы
Вопрос: Как сокращенно обозначают химические элементы в таблице Менделеева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый химический элемент обозначают собственным химическим знаком или символом.
Вопрос: Шесть химических символов произносят названиями букв алфавита: пять — латинского и один — французского. Напишите эти символы и их произношение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
H - гидрогениум - «аш» 
О - оксигениум - «о»
С — карбонеум — «цэ»
N - нидрогениум - «эн»
S - сульфур - «эс» 
Р - фосфорус — «пэ»
Вопрос: Деятельность педагогов с целью создания всесторонних оптимальных условий для развития студентов, формирования у них позитивных качеств личности, привычек поведения, воспитанности - это
(*ответ*) воспитание
 обучение
 образование
 формирование 
Дидактические способы, направленные на постоянное и активное взаимодействие преподавателя и обучающихся, обучающихся между собой, – это методы
(*ответ*) интерактивного обучения
 активного обучения
 традиционного обучения
 обучения
Индивидуально-своеобразный процесс теоретической и практической педагогической деятельности, направленной на поиск и осуществление новых, оригинальных решений педагогических задач, способствующих повышению эффективности и качества профессиональной подготовки обучающихся, - это _ творчество
(*ответ*) педагогическое 
 учебное 
 научное 
 учебно-воспитательное 
Исходный принцип, позиция, основное положение или убеждение - это
(*ответ*) подход
 метод
 закон
 концепция
Личностное качество человека, позволяющее ему реализовать способность к творчеству, - это
(*ответ*) креативность
 эмпатия
 рефлексия
 целеустремленность
Личностный контакт педагогов и обучающихся, направленный на формирование и разви-тие (изменение) мотивов, способов учебной деятельности, системы отношений и поведения студентов – это педагогическое
(*ответ*) взаимодействие
 влияние 
 воздейстие 
 общение 
Люди, которых индивид выбирает, чтобы сверяться с их мнениями и оценками, которые служат для оценки субъектом самого себя и других, - это _ группа
(*ответ*) референтная 
 малая 
 контактная
 асоциальная 
Маниловщина, прожектерство, оригинальничание, бахвальство и др. – это антиподы
(*ответ*) педагогического творчества
 педагогической деятельности
 учебной деятельности
 педагогического взаимодействия
Наличие в педагогическом процессе различных позиций, действие противоположных сил, возникновение несоответствий означает его
(*ответ*) противоречивость 
 целостность
 непрерывность
 комплексность
Несоответсвие между целями и результатами педагогического процесса является его ведущим 
(*ответ*) противоречием
 законом
 свойством
 условием
Обучение на основе высвобождения скрытых резервов психики человека – это _ обучение
(*ответ*) суггестопедическое 
 развивающее 
 проблемное 
 программированное
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: 20. Страны, в которых глава государства является составной частью парламента
США
Великобритания (*ответ к тесту*) 
Германия
Индия (*ответ к тесту*) 
Китай
Россия
21. Способ формирования правительства в президентских республиках
внепарламентский (*ответ к тесту*) 
парламентский
специальной коллегией
выборщиками
22. Значения депутатского индемнитета
депутат не несет ответственности за свои выступления в парламенте (*ответ к тесту*) 
депутатское вознаграждение (*ответ к тесту*) 
депутат несет административную ответственность за свои выступления в парламенте
депутат не вправе принимать участие в работе парламента
23. Признаки контрасигнатуры
подпись премьер-министра (*ответ к тесту*) 
подпись председателя нижней палаты парламента
ответственность премьер-министра за подписанный им акт (*ответ к тесту*) 
ответственность монарха (президента) за изданный им акт
24. Разновидности специальных судов
суд общей юрисдикции
претензионные суды (*ответ к тесту*) 
органы досудебного разбирательства
трудовые суды (*ответ к тесту*) 
25. Признаки свободного мандата, которым обладает депутат
является представителем всего народа (*ответ к тесту*) 
является представителем своего избирательного округа
может быть досрочно отозван
не обязан выполнять наказы избирателей (*ответ к тесту*) 
26. Конституционный орган, промульгирующий законы
парламент
глава государства (*ответ к тесту*) 
правительство
нижняя палата парламента
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Как называют горизонтальные строки в Периодической системе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горизонтальные строки - Периоды
Вопрос: Как называют вертикальные столбцы в Периодической системе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вертикальные столбцы - Группы
Вопрос: Сколько периодов и групп в Периодической системе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
7 периодов. 7А главных групп и 7В побочных групп
Вопрос: Какие периоды в таблице Менделеева называют малыми, а какие большими?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Малые периоды - с 1 по 3. большие с 4 - 7.
Вопрос: У какого химического элемента в таблице Менделеева: 1)№14; 2) координаты — 3-й период, VII группа; 3) из шести букв в названии половина — гласные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) №14-Si-кремний
2) №17 -С1- хлор
3) №56 - Fe - железо
Вопрос: Укажите номер периода и номер группы для следующих химических элементов: азот N, алюминий А1, марганец Мn.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Азот N - 2 период VA группа
2) Алюминий А1 - 3 период IIIА группа
3) Марганец Мn - 4 период VIIB группа.
Вопрос: Какие из следующих химических символов — N, Na, К, Р, Fe, О, Са, С, S, Si, Al, Ag — произносят как латинские буквы, какие — русским словом (например, Mg — магний), а какие — латинским словом (например, Си — купрум)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Латинскими буквами: N, Р, О, С, S. Русские слова: Na. К. Са. А1 Латинские слова: Fe. Si. Ae
Вопрос: Русские названия каких элементов из задания 10 начинаются на букву, соответствующую латинской? (Например, Mg — магний (да), Hg — ртуть (нет).)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Na - натрий, К - калий. А1 - алюминий Са - кальций
Вопрос: Какую таблицу называют Периодической системой химических элементов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Таблицу, в которой химические элементы стоят в периодической  зависимости от их атомного веса.
Вопрос: По произношению химических формул напишите их в химических символах:
1)   «кальций-о»
2)   «феррум-эс»
3)   «пэ-хлор-три»
4)   «аш-два-эс-о-четыре»
Пример. «Купрум-эн-о-три-дважды» —Cu(NO3)2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)СаО 
2)FeS
3) РСl3
4) H2SO4
Вопрос: Обучение на основе восприятия, осмысления, понимания, обобщения, закрепления и применения знаний – это _ обучения
(*ответ*) ассоциативно- рефлекторная теория 
 теория программированного 
 теория развивающего 
 теория проблемного 
Определение меры достижения цели и решения задач образования – это
(*ответ*) контроль 
 оценка
 проверка
 оценивание 
Педагогическая профессия относится к профессиям типа
(*ответ*) «человек – человек»
 «человек – машина»
 «человек – знак»
 «человек – символ»
Понятие «акмеология» в научный оборот впервые было введено отечественным психологом 
(*ответ*) Н.А.Рыбниковым
 Н.В.Кузьминой
 Б.Г.Ананьевым
 А.А.Бодалёвым
Предвидение наступления возможных событий в процессе обучения; предварительная оценку ожидаемых учебных действий и поведения обучающихся – это педагогическое
(*ответ*) прогнозирование
 предчувствие 
 предсказание 
 видение 
Разновидность учебной деятельности обучающихся, направленной на решение учебных задач на основе самоуправления личности для формирования и развития психических новообразований, – это _ творчество
(*ответ*) учебное 
 педагогическое 
 самостоятельное 
 студентческое 
Совокупность условий, способствующих развитию и проявлению педагогического и учебного творчества, – это _ среда вуза
(*ответ*) творческая 
 учебная 
 воспитательная 
 инновационная 
Созидание нового, необычного, неординарного - сущность
(*ответ*) творчества
 науки
 искусства
 образования
Специально созданные материальные предметы, оборудование, устройства, предназначенные для осуществления процесса обучения, – это 
(*ответ*) средства обучения 
 методы обучения
 приемы обучения
 формы обучения
Способ изучения явлений действительности с целью выявления их сущности, законов и закономерностей функционирования, путей дальнейшего развития – это метод
(*ответ*) научного исследования
 обучения 
 воспитания 
 образования 
Способность обучающегося осознанно принимать решения в области образования (самообразования) и его подготовленность выбирать собственную образовательную траекторию характеризуют _ модель образования
(*ответ*) андрагогическую 
 педагогическую 
 личностно-ориентированную 
 профессионально-оирентированную
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Прочтите химические формулы: H2S, О2, СО2, А12О3. Пример. Са(ОН)2 — кальций-о-аш-дважды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
H2S - аш-два-эс 
О2 - о-два
СС2 - це-о-два
Аl2Оз - алюмиюш-два-о-три
Вопрос: Какую физическую величину называют относительной атомной массой Аr?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Относительная атомная масса - величина, показывающая, во сколько раз масса атома больше 1/12 массы атома углерода.
Вопрос: У каких элементов 2-го и 3-го периодов такие значения относительных атомных масс?
1)   27
2)   16
3)  кратное пяти
4)  простое однозначное число
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Назовите значения относительных атомных масс элементов углерода, магния и серы.
Пример. Относительная атомная масса элемента меди Ar(Cu) = 64.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Дайте определение понятия «относительная молекулярная масса Мr»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Относительная молекулярная масса Mr - это величина, показывающая, во сколько раз масса молекулы данного вещества больше 1/12 массы атома углерода.
Вопрос: Как рассчитывают относительную молекулярную массу Мr используя значения относительных атомных масс Аr элементов таблицы Менделеева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Относительная молекулярная масса Мr является суммой относительных атомных масс элементов, образующих вещество, с учетом числа атомов, например: Мr(СО2) = Аr(С) + 2 • Аr(О) = 12+ 2*16 = 44
Вопрос: Рассчитайте относительные молекулярные массы Мr веществ: 1) O2; 2)CO2; 3)H2SO4.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Определите массовую долю кислорода w(O) в серной кислоте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Как называют запись состава вещества с помощью химических символов и индексов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
химическая формула
Вопрос: Какие цифры служат индексами в химических формулах — 5NO, N2O3,Ca2+, 0,5rFeO?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ  -  2  и З
Вопрос: Способы развития у обучающихся самостоятельного творческого мышления, способностей успешно решать нестандартные познавательные и профессиональные задачи – это методы
(*ответ*) активного обучения
 традиционного обучения
 интерактивного обучения 
 обучения 
Умение педагога ставить цели и задачи образования перед обучающимися – это 
(*ответ*) целеполагание
 целеприменение 
 целеосознавание
 целеустремление 
Целенаправленное и специально организованное взаимодействие педагогов и обучающихся для решения различных педагогических задач и подготовки обучающихся к профессиональной деятельности – это 
(*ответ*) педагогический процесс 
 процесс обучения 
 процесс образования 
 процесс воспитания
Констатирующий эксперимент предусматривает преднмеренное изменение условий существования изучаемого явления:
(*ответ*) нет
 да
Конструктивный компонент характерен для педагогической деятельности в вузе:
(*ответ*) да
 нет
Методология - учение о методике преподавания в вузах:
(*ответ*) нет
 да
Методология - учение о методике преподавания в вузах:
(*ответ*) нет
 да
Мотивация учебно-познавательной деятельности студентов снижается к выпуску:
(*ответ*) нет
 да
Направленность определяется, как и свойство личности, типом нервной системы:
(*ответ*) нет
 да
Обучение предусматривает обязательное взаимодействие преподавателей и студентов:
(*ответ*) да
 нет
Объектом психологии является мир субъективных явлений, процессов и состояний человека:
(*ответ*) да
 нет
Объектом психологии является мир субъективных явлений, процессов и состояний человека:
(*ответ*) да
 нет
Педагогическая деятельнрсть - процесс решения бесчисленного количества педагогических задач:
(*ответ*) да
 нет
Психические свойства - относительно динамичные элементы психики:
(*ответ*) нет
 да
Психические свойства - относительно динамичные элементы психики:
(*ответ*) нет
 да
Психология высшей школы учитывает активность самой личности:
(*ответ*) да
 нет
Психология высшей школы учитывает активность самой личности:
(*ответ*) да
 нет
Результат педагогической деятельности всегда совпадает с целью:
(*ответ*) нет
 да
Результат педагогической деятельности всегда совпадает с целью:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: В какой молекуле не 7 атомов?
« пэ-два-о-пять » «эн-два-о-три» «аш-два-эс-о-четыре» « аш-три-пэ-о-три »
Категория: школьный раздел
Ответы:
«эн-два-о-три»
Вопрос: Из каких частиц состоит атом? Приведите их названия и обозначения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атом состоит из протонов - р-. нейтронов - п°. электронов — е-
Вопрос: Какой знак заряда «+» или «-» имеет ядро атома?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ядро атома имеет положительный «+» заряд
Вопрос: Как с помощью таблицы Менделеева определить: 1) число протонов и электронов в атоме; 2) массовое число (А) атома?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) число протонов и электронов в атоме равно порядковому номеру элемента
2) Число рядом с символом - сумма количества протонов и нейтронов: А = р + п
Вопрос: Припишите заряды ядер атомов +6, +8, +11, +26 химическим элементам:
1) железу 
2)  кислороду
3)  натрию 
4)  углероду
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) железо +26
2) кислород +8
3) натрий +11
4) углерод  +6
Вопрос: В нейтральном атоме какого химического элемента: 1) 12 протонов; 2) 15 электронов; 3) 20 нейтронов? В каком случае — 1,2 или 3 ответ неоднозначный (подходит для двух или более элементов)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)12 протонов - магний Mg
2)  15 электронов — фосфор Р
3) 20 нейтронов — кальций Са. калий К
В 3-ем случае ответ неоднозначный, так как количество нейтронов может быть равным числом у разных элементов.
Вопрос: Назовите ученого, предложившего планетарную модель атома (в центре — маленькое ядро, а вокруг него электронная оболочка):
Д. Томсон Ж. Перрен А. Беккерель Э. Резерфорд
Категория: школьный раздел
Ответы:
Э. Резерфорд
Вопрос: Какие частицы составляют ядро атома, а какие находятся в электронной оболочке?
электроны и нейтроны, протоны протоны, электроны и нейтроны нейтроны, протоны и электроны протоны и нейтроны, электроны
Категория: школьный раздел
Ответы:
протоны и нейтроны, электроны
Вопрос: Каково соотношение протонов и электронов в любом нейтральном атоме?
1 : 1
протонов больше
электронов больше
в разных случаях по-разному
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ  - 1 : 1
Вопрос: Массовое число А равно сумме чисел частиц в атоме:
протонов и электронов протонов и нейтронов нейтронов и электронов протонов, электронов и нейтронов
Категория: школьный раздел
Ответы:
протонов и нейтронов
Вопрос: Ассоциативно-рефлекторная теория обучения имеет небольшую историю:
(*ответ*) нет
 да
В ходе обучения целесообразно создавать проблемы материально-бытового характера:
(*ответ*) нет
 да
В ходе обучения целесообразно создавать проблемы материально-бытового характера:
(*ответ*) нет
 да
Внешние противоречия процесса обучения в вузе носят объективный характер:
(*ответ*) нет
 да
Внешние противоречия процесса обучения в вузе носят объективный характер:
(*ответ*) нет
 да
Дидактика занимается преимущественно вопросами воспитания:
(*ответ*) нет
 да
Дидактика занимается преимущественно вопросами воспитания:
(*ответ*) нет
 да
Для большинства современных студентов характерен индивидуализм:
(*ответ*) нет
 да
Для контроля характера предупредительная функция:
(*ответ*) да
 нет
Для контроля характерна предупредительная функция:
(*ответ*) да
 нет
Интериоризация - переход внутренних действий во внешние:
(*ответ*) нет
 да
К средствам обучения относятся предметы материальной культуры:
(*ответ*) да
 нет
Лекция предназначена для формирования у студентов соответствующих умений и навыков:
(*ответ*) нет
 да
Лекция предназначена для формирования у студентов соответствующих умений и навыков:
(*ответ*) нет
 да
Методы обучения - средства для передачи знаний:
(*ответ*) нет
 да
Методы обучения - средства для передачи знаний:
(*ответ*) нет
 да
Моделирование в педагогическом процессе вуза позволяет создать полную картину будущей деятельности:
(*ответ*) нет
 да
Моделирование в педагогическом процессе вуза позволяет создать полную картину будущей деятельности:
(*ответ*) нет
 да
Образование носит социальный характер:
(*ответ*) да
 нет
Обучение осуществляется в рамках педагогического процесса вуза:
(*ответ*) да
 нет
Общее направление подготовки специалиста в вузе определяется только ректором вуза:
(*ответ*) нет
 да
Общее направление подготовки специалиста в вузе определяется только ректором вуза:
(*ответ*) нет
 да
Педагогический процесс в вузе - явление статичное:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Укажите, во сколько раз радиус ядра меньше радиуса всего атома:
в 100 в 1000 в 10 000 в 100 000
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - в 100 000
Вопрос: Сформулируйте определение понятия «изотопы»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изотопы — разновидность атомов одного и того же химического элемента, имеющие одинаковый заряд ядра, но разное массовое число.
Вопрос: Что обозначают цифры при символах изотопов химического эле-мента хлора 35 17С1 и 37 17С1?
Категория: школьный раздел
Ответы:
17 — число протонов п электронов, порядковый номер

+17 — заряд атомов, 35 п 37 — массовые числа атомов.
Вопрос: Напишите химические символы изотопов углерода С-12, кислорода 0-18 и калия К-40 с указанием атомного номера элемента (по типу 2 1H)
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Каковы значения массовых чисел А у главных (преимущественных) изотопов элементов?
1) кальция
2) фосфора
3) брома
Пример. Массовое число магния A(Mg) = 24.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)А(Са) = 40   2)А(Р) = 31    3) А(Вг)=80
Вопрос: По формуле N = A- Z рассчитайте число нейтронов N в атомах изотопов С-14, Р-31, S-34, Са-48. (Здесь А — массовое число, Z — заряд ядра или атомный номер элемента.)
Пример. Число нейтронов в атоме хлора С1-35 N(С1-35) = А — Z = = 35-17 =18 n.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Определите, сколько протонов и нейтронов в атомах разных химических элементов с одинаковыми массовыми числами:
1)    40К,40Са и 40Аr
2)    54Сг и 54Мп
3)    1311 и 131Хе
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Укажите максимальное число электронов на 1-м, 2-м и 3-м энергетических уровнях. В каком периоде данный электронный слой заполняется впервые?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1-ом уровне максимальное число электронов равно 2, 2-ом уровне - 8 электронов. 3 -ем - 18 электронов. Заполнение нового электронного слоя начинается с каждого нового периода.
Вопрос: По электронным схемам атомов а-групп N+7)), Mg+12))), S+16))) определите:
1)  число электронных слоев (энергетических уровней)
2)  номер периода в таблице Менделеева
3)  номер группы
4)  число внешних (валентных) электронов
Категория: школьный раздел
Ответы:
N — 2 энергетических уровня. 2 - период. 5А группа. 5 валентных электронов
Mg - 3 энергетических уровня. 3 - период. IIА группа. 2 валентных электронов
S - 3 энергетических уровня, 3 — период. VIA группа, 6 валентных электронов
Вопрос: Приведите символы и названия химических элементов, у которых следующее распределение электронов по слоям:
1)  2,7
2)  2,8,4
3)  2,8,1
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)2, 7-F фтор
2) 2, 8. 4 — Si кремний
3) 2, 8. 1 -Na натрий
Вопрос: А. Смит выдвинул _ теории(ю, ий) образования стоимости (цены) товара 
(*ответ*) 2 
 5 
 4 
 1 
А. Смит выделил _ основные(ых) функции(ий) государства 
(*ответ*) 3 
 11 
 7 
 4 
Абсолютное увеличение прибавочной стоимости, по К. Марксу, происходит путем 
(*ответ*) увеличения рабочего времени 
 уменьшения продолжительности рабочего дня 
 снижения эффективности труда 
 повышения интенсивности труда 
Аристотель 
(*ответ*) одобрял экономическую деятельность и порицал хрематистику 
 порицал как экономическую деятельность, так и хрематистику 
 одобрял как экономическую деятельность, так и хрематистику 
 одобрял хрематистику и порицал экономию 
Возможный предел экономического роста обосновал Д. Рикардо в 
(*ответ*) доктрине убывающей доходности 
 теории заработной платы 
 доктрине возрастающих вмененных издержек 
 теории трудовой стоимости 
Выражение: "Труд - отец богатства, а земля - его мать" - принадлежит 
(*ответ*) У. Петти 
 Аристотелю 
 Ф. Кенэ 
 А. Смиту 
Естественная цена труда, по Д. Риккардо, должна 
(*ответ*) определяться прожиточным минимумом 
 определяться предельной полезностью, производимого товара 
 зависеть от цены, производимого товара 
 соответствовать средней по стране заработной плате 
Завершителем классической школы политической экономии считается 
(*ответ*) Дж. Ст. Милль 
 А. Маршалл 
 Э. Монкретьен 
 А. Смит 
Закон рынка Ж.-Б. Сэя состоит в следующем 
(*ответ*) обмен продукта на продукт автоматически ведет к равновесию между куплей и продажей 
 при сделке обе стороны находятся в разном положении в смысле свободы выбора 
 стоимость товаров и пропорции обмена зависят от полезности товаров 
 стоимость обмениваемых товаров определяется издержками производства 
Идею полного невмешательства государства в экономику ("принцип Ласе фэр") сформулировала школа 
(*ответ*) физиократов 
 монетаристов 
 классическая 
 меркантилистов 
Истинный источник богатства, согласно физиократам , - это 
(*ответ*) селькое хозяйство и другие природные ресурсы 
 промышленность и ремесла 
 международная торговля 
 деньги и золото 
Историческая школа зародилась в _ в. 
(*ответ*) Германии в середине XIX 
 Швейцарии в конце XIX 
 Англии в конце XVIII 
 США в начале XX 
К постулатам исторической школы относится следующий 
(*ответ*) для каждой страны характерна своя национальная политическая экономия 
 страны должны придерживаться политики свободной торговли 
 все страны развиваются по одним и тем же законам 
 богатство нации - деньги и золото
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Напишите символы и названия трех химических элементов, у которых два внешних электрона.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Be бериллий. Mg магний. Са кальций
Вопрос: Какая характеристика элементов обусловливает периодическую повторяемость свойств? (Например, у натрия Na и калия К — свойства щелочных металлов.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одинаковое строение внешних энергетических уровней.
Вопрос: Каким элементам принадлежат следующие электронные формулы?
1)   Is22s22p2
2)   Is22s22p5
3)   Is22s22p63s2
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Как называют области пространства вокруг ядра атома, которые занимают электроны с близкими значениями энергии?
периоды
энергетические уровни группы валентные слои
Категория: школьный раздел
Ответы:
энергетические уровни