nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Можно ли совсем избавиться от тревог?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда мозг оценивает нечто как угрожающее, он стимулирует вегетативную нервную систему, которая и заставляет в том числе сердце биться быстрее, надпочечники – выбросить в кровь гормоны кортикостероиды и т.п., что ощущается как тревога или страх. Когда угроза минует, мозг ещё раз активизирует вегетативную нервную систему, чтобы она восстановила нормальный порядок в организме. Поэтому совсем избавить от тревоги мы не можем
Вопрос: Чем могут определяться разные особенности характеров мужчины и женщины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Женщины и мужчины, действительно, принципиально различны в особенностях характера. Это определяется функциями, которые они выполняют в обществе
Вопрос: Каковы различия в строении организма мужчин и женщин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мужчина и женщина имеют множество отличий, кроме анатомических и легко бросающихся в глаза. Мужской организм отличается от женского организма в первую очередь строением мозга. У мужчин мозг в среднем на 10% больше. Его отдел гиппокамп, отвечающий за память и внимание, у мужчин тяжелее на 150 граммов.
Речевой центр сильнее развит у женщин, поэтому они и способны много и долго говорить.
Наличие двух Х – хромосом даёт зрительному восприятию женского мозга более широкую цветовую гамму, тогда как мужчины различают меньше цветовых оттенков.
У женщин более развито периферическое зрение, поэтому, когда мужчины думают, что женщина на них не смотрит, то это не значит, что она за ними не наблюдает.
У мужчины более развито левое полушарие мозга, которое отвечает за логические действия, правополушарные женщины более эмоциональны, интуитивны, лучше запоминают мелкие детали.
В норме в мужском организме больше содержится гемоглобина и эритроцитов. Кожа у них толще, в ней меньше рецепторов. На языке тоже вкусовых рецепторов меньше.
Мужские мышцы и связки менее подвижны и эластичны, в них меньше, чем у женщин эластина и коллагена, поэтому женщины гораздо гибче.
Вопрос: Весь мир – театр, а люди в нём – актёры. Постарайтесь объяснить, что означает название рубрики, выскажите предположение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы полностью раскрыть смысл высказывания, обратимся к теории. Социальная роль – это совокупность действий, которые должен выполнить человек, занимающий данный статус в социальной системе. И если статус указывает на положение индивида в данной группе, то роль – поведение, характерное данному статусу.
В современном мире человеку порой приходится выполнять сразу несколько социальных ролей, а это зачастую приводит к ролевым конфликтам. Данное понятие означает одновременное выполнение нескольких ролей с противоречивыми требованиями. Примером может служить ситуация в Индии, где долгое время существовал обычай рано выдавать девочек замуж и, когда у нее рождался ребенок, она еще была не готова взять на себя роль матери. В рассказе Рабиндраната Тагора у такой девочки-матери утонул ребенок, оставленный ею без присмотра, когда она отошла поиграть с подругами в куклы
Вопрос: Какими качествами должны обладать мать и отец?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главные качества матери и отца, конечно любовь и умение выслушивать. Большинство проблем в семье возникает по причине неумения слушать и услышать, а особенно детей. Не надо думать, что маленький ребёнок ничего не понимает. Он уже понимает, когда мама огорчается, а когда радуется, и это уже большая сила для воспитания, а ещё он чувствует любят его или нет
Вопрос: Существует присказка: «Муж в семье голова, а жена – шея: куда голову повернёт, туда она и смотрит». В чём смысл этой присказки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это пословица означает, что муж принимает решения, муж – мозговой центр семьи, но видит он только то, что ему предоставляет для показа жена – куда повернёт его взгляд жена, то есть как бы – да, муж глава семьи, но управляет им жена
Вопрос: Основа общества не парламент, а семья. Объясните, почему авторы дали такое название рубрике.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В семье формируются взгляды людей и их поведение в обществе, поэтому основа общества не парламент, а семья
Вопрос: Какова биологическая роль мужчины и женщины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биологическая роль мужчины в продолжении рода ограничивается моментом зачатия. Естественно, оно будет полноценным, если детородные клетки отца не изменены ни анатомически, ни функционально.
Биологическая роль женщины заключается в вынашивании и рождении здорового потомства
Вопрос: Стоимость квартиры 60 тыс. Некий фонд берется оплачивать 60% её стоимости. Клиент должен оплатить сам 
(*ответ*) 24 тыс. рублей 
 28 тыс. рублей 
 32 тыс. рублей 
 36 тыс. рублей 
Сумма первых десяти четных чисел 2, 4, 6, … равна 
(*ответ*) 110 
 120 
 100 
 90 
Сумма первых десяти членов натурального ряда равна 
(*ответ*) 55 
 60 
 51 
 54 
Торговец закупил на все свои деньги на оптовой базе товар и продал его с наценкой 20%. После распродажи он решил повторить столь удачную операцию. Всего он получил прибыли 
(*ответ*) 44% 
 42% 
 41% 
 40% 
Функция tgx на (-/2; /2) 
(*ответ*) возрастающая 
 убывающая при х < 0, возрастающая при х < 0 
 возрастающая при х > 0, убывающая при х <0 
 убывающая 
Функция y = ax при а > 1 
(*ответ*) имеет область определения (-y, +y), возрастающая 
 имеет область определения (0, +y), убывающая 
 имеет область определения (-y, +y), убывающая 
 имеет область определения (0, +y), возрастающая 
Функция y = ax при а < 1 
(*ответ*) имеет область определения (-y, +y), убывающая 
 имеет область определения (0, +y), возрастающая 
 имеет область определения (0, +y), убывающая 
 имеет область определения (-y, +y), возрастающая 
Функция y = log2|х| обладает следующими свойствами 
(*ответ*) четная, имеет нули х1 = -1, х2 = 1 
 нечетная, имеет нули х1 = -1, х2 = 1 
 четная, имеет нуль в точке х = 0 
 нечетная, имеет нуль х = 0 
Функция y = logа(х + 1) обращается в 0 в точке: 
(*ответ*) х = 0 
 х = 2 
 х = -1 
 х = 1 
Функция y = logаx при а > 1 обладает следующими свойствами 
(*ответ*) её область определения х > 0, она возрастающая, обращается в 0 в т. х = 1 
 её область определения (-∞, ∞), она возрастающая, обращается в 0 в т. х = 0 
 её область определения х > 0, она убывающая, обращается в 0 в т. х = 1 
 её область определения х ≥ 0, она возрастающая, обращается в 0 в т. х = 1 
Функция y = sinx обладает следующими свойствами: 
(*ответ*) область определения (-y, +y), область значений [-1, 1], нечетная, нули хn = πn, (n - любое число) 
 область определения (-y, +y), область значений [-1, 1], четная, нули хn = πn, (n - любое число) 
 область определения (-y, +y), область значений (-1, 1), нечетная, нули хn = πn, (n - любое число) 
 область определения [-1, 1], область значений (-y, +y), нечетная, нули хn = πn, (n - любое число) 
Цену товара S снизили на 20 %, затем, увидев, что снизили слишком сильно, новую цену увеличили на 10 %. Новая цена товара вычисляется по формуле 
(*ответ*) S(1 - 0,2)(1 + 0,1) 
 S(1 - 0,2 + 0,1) = S(1 -0,1) 
 S(1 - 0,2 - 0,1) = S(1 -0,3) 
 S(1 - 0,2)(1 - 0,1)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Почему мужчины обычно сильнее женщин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Есть 3 причины большей силы мужчины, чем женщины:
1. Большее количество производимого тестостерона;
2. Большая толщина мышечных волокон и, соответственно, больший объем мышц;
3. Лучшее умение проявлять силу
Вопрос: Существуют ли, на ваш взгляд, «мужские» и «женские» профессии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Еще три десятилетия тому назад все мальчики мечтали стать космонавтами, летчиками, милиционерами. Считалось, что это исключительно мужские профессии, в то время как воспитатель или учитель – женские. В настоящее время ситуация некоторым образом изменилась, и представители сильного пола с удовольствием работают, казалось бы, в несвойственных для них сферах деятельности, таких, например, как кулинария или пошив модной одежды. Вместе с тем сегодня огромное количество женщин не считает зазорным выбирать мужские профессии, в частности водителя троллейбуса или охранника на предприятии
Вопрос: Почему растёт количество разводов в развитых странах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семья – это тяжелый труд, если нет настоящей любви, сложно ее сохранить. Помимо этого, еще нужно уметь идти на компромиссы. В развитых странах много соблазнов, которые могут разрушить семью. Также мужчины и женщины много времени уделяют построению карьеры, а не семье
Вопрос: Почему в развитых странах невелико количество многодетных семей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В развитых странах, как правило, совершаются поздние браки. А женщины заняты построением карьеры, они не хотят рожать детей. Поэтому в развитых странах невелико количество многодетны семей
Вопрос: Какие меры вы предложили бы Государственной думе для увеличения рождаемости в нашей стране?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для увеличения рождаемости в семьях, где есть три и более детей предоставлять бесплатное жилье, бесплатное медицинское обслуживание и образование
Вопрос: Чем отличается описание жизненной ситуации физиологом и психологом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физиолог рассматривает жизненную ситуацию с точки зрения процессов, происходящих в организме на уровне органов и их систем. Психолог же старается объяснить туже ситуацию с помощью психических процессов и высшей нервной деятельности
Вопрос: Что обозначают понятия «темперамент» и «характер», чем они различаются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Темперамент – это устойчивая совокупность индивидуальных психофизиологических особенностей личности, связанных с динамическими, а не содержательными аспектами деятельности. Темперамент составляет основу формирования и развития характера. С физиологической точки зрения он обусловлен типом высшей нервной деятельности человека и проявляется в характере поведения человека, в степени его жизненной активности.
Характер – это структура стойких, сравнительно постоянных психических свойств, определяющих особенности отношений и поведения личности. Когда говорят о характере, то обычно подразумевают под этим именно такую совокупность свойств и качеств личности, которые накладывают определённую печать на все её проявления и деяния. Черты характера составляют те существенные свойства человека, которые определяют тот или иной образ поведения, образ жизни.
Вопрос: Приведите примеры литературных героев с различными темпераментами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Типичные представители разных типов темперамента:
1. Д'Артаньян ("Три мушкетёра" А. Дюма) – холерик (вспыльчивый, увлекающийся);
2. Ноздрёв ("Мёртвые души" Гоголя) – сангвиник (подвижный, деятельный, общительный, с быстрой сменой настроения);
3. Пьеро ("Золотой ключик" А. Толстого) – меланхолик (болезненно воспринимающий даже незначительные огорчения, несклонный к решительным действиям);
4. Обломов ("Обломов" Гончарова) – флегматик (медлительный, невозмутимый, безразличный).
Вопрос: Как знание темперамента человека может помочь в общении с ним?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Импульсивные холерики любят четкую речь и конкретные задачи, поэтому если хочется привлечь их внимание, следует говорить достаточно громко и внятно. Помогут налаживанию контактов и комплименты, но только в том случае, если они сделаны искренне, а не обусловлены банальной лестью.
Сангвиник – это особый тип темперамента, носители которого ценят внимание к собственной персоне и готовы добиваться его любыми способами. Поэтому для того чтобы с легкостью общаться с сангвиником, нужно поддерживать в нем интерес.
Флегматики не терпят внезапностей, поэтому предпочитают готовиться к любому событию заранее. Постараться убедить флегматика в собственной точке зрения практически бесполезно, и поэтому приходится искать компромисс другими путями, не провоцируя флегматика на скандал.
Меланхоликов нужно хвалить и делать это искренне, и тогда у них появится уверенность в собственных силах. Но даже при таком подходе не стоит ожидать от меланхоликов повышенной коммуникабельности и общительности: они предпочитают шумным сборищам тишину и уединение. По этой же причине можно не ждать от них особой пунктуальности, так как они ориентированы вглубь себя.
Вопрос: Что такое эмоции и как они помогают человеку и его собеседникам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эмоции – это психическое состояние, отражающее отношение человека к себе и к происходящему вокруг него. Каждая эмоция имеет свой определённый биологический маркер
Вопрос: Цену товара понизили на 20%, новую цену понизили еще на 10%. Первоначальная цена понизилась на 
(*ответ*) 28% 
 31% 
 32% 
 30% 
Четность тригонометрический функций sinx, cosx, tgx, ctgx следующая: 
(*ответ*) нечетная, четная, нечетная, нечетная 
 нечетная, четная, четная, нечетная 
 нечетная, четная, нечетная, четная 
 четная, нечетная, нечетная, нечетная
Аксиома дедуктивной теории является независимой, если она не выведена из других аксиом теории:
(*ответ*) верно
 неверно
Арифметическая прогрессия N = 1, 4, 7, 10, ... имеет разность d, равную:
(*ответ*) 3
 1
 2
 4
В арифметической прогрессии n-ый ее член определяется по формуле An=An-1 + A:
(*ответ*) верно
 неверно
В геометрии "первичными" понятиями считаются точки и линии:
(*ответ*) да
 нет
В логике под выводом понимается не результат рассуждения, а само рассуждение:
(*ответ*) да
 нет
В математике неполная индукция в качестве доказательств не принимается:
(*ответ*) да
 нет
Геометрическая прогрессия называется убывающей, если IqI> 1:
(*ответ*) нет
 да
Геометрическая прогрессия, у которой q <0, но IqI>1 называется:
(*ответ*) возрастающей по модулю
 знакопеременной
 возрастающей
 убывающей
Дедуктивное рассуждение - рассуждение от частного к общему:
(*ответ*) неверно
 верно
Дедуктивные рассуждения не всегда сохраняют истинность:
(*ответ*) неверно
 верно
Для задания арифметической прогрессии достаточно задать ее первый член и разность:
(*ответ*) верно
 неверно
Для первичных утверждений требуются доказательства их истинности:
(*ответ*) нет
 да
Доказательство - вывод из аксиом:
(*ответ*) да
 нет
Если в арифметической прогрессии d = -3, a1 = -3, то а2 равно:
(*ответ*) 6
 3
 12
 -3
Если посылки истинны, то и заключение истинно:
(*ответ*) верно
 неверно
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: 1. Вид ущербного исполнения должностных обязанностей, за который муниципальный служащий несет ответственность
небрежное
ненадлежащее (*ответ к тесту*) 
неточное
незаконное
неполное
2. Принципы, относящиеся к принципам организации муниципальной службы:
Внепартийность муниципальной службы (*ответ к тесту*) 
Профессионализм и компетентность муниципальных служащих
Приоритет прав и свобод человека и гражданина
Правовая и социальная защищенность муниципальных служащих
Равный доступ граждан к муниципальной службе (*ответ к тесту*) 
3. Основания, по которым равный доступ граждан к муниципальной службе не может быть ограничен
Происхождение гражданина (*ответ к тесту*) 
Место жительства гражданина (*ответ к тесту*) 
Наличие гражданства иностранного государства
Признание гражданина ограниченно дееспособным решением суда, вступившим в законную силу
Близкое родство с муниципальным служащим, если их муниципальная служба связана с непосредственной подчиненностью или подконтрольностью одного из них другому
4. Принцип внепартийности муниципальной службы совместим с членством муниципального служащего в оппозиционной партии
Да (*ответ к тесту*) 
Нет
5. … основных принципов, перечисленных в статье 4 Федерального закона о муниципальной службе, можно отнести к принципам функционирования муниципальной службы
Два
Три
Четыре
Пять
Семь (*ответ к тесту*)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Почему состояние аффекта при совершении преступления рассматривается судом как смягчающее обстоятельство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аффект – это эмоциональный процесс взрывного характера, характеризующийся кратковременностью и высокой интенсивностью, сопровождающийся резко выраженными двигательными проявлениями и изменениями в работе внутренних органов. Аффекты отличают от эмоций, чувств и настроений. Во время аффекта человек себя не контролирует поэтому при совершении преступления рассматривается судом как смягчающее обстоятельство
Вопрос: Чем тревога отличается от тревожности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тревога – это нормальное эпизодическое проявление беспокойства, волнения. Тревожность – устойчивое состояние, повышенная склонность испытывать беспокойство в самых различных жизненных ситуациях, в том числе и в таких, которые к этому не предрасполагают. Тревожность может быть не связана с какой-либо конкретной ситуацией и проявляется почти всегда, сопутствуя человеку практически в любом виде деятельности
Вопрос: Как вы считаете, достигнуто ли равенство полов в нашем обществе, должна ли продолжаться эмансипация женщин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В нашем обществе достигнуто равенство полов. Женщины, наряду с мужчинами, занимают руководящие должности, служат в армии, даже полетели в космос. Женщинам доступно голосование на выборах, учеба в университетах, хотя были времена, когда это могли делать исключительно мужчины
Вопрос: Какую программу укрепления семьи и увеличения рождаемости в нашей стране вы бы поддержали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В программе укрепления семьи и увеличения рождаемости будет разработана серия пособий и специальных сборников по проблемам социального обслуживания семьи и детей, подготовлен выпуск информационных материалов об опыте работы социальных служб, улучшена система статистических показателей, характеризующих уровень развития социального обслуживания семьи и детей.
Организована профессиональная подготовка и повышение квалификации кадров, работающих в системе учреждений социального обслуживания семьи и детей. Предполагается организовать профессиональную подготовку и переподготовку специалистов по социальной работе на базе образовательных учреждений высшего профессионального образования, повышение их квалификации, разработать соответствующие учебные программы; организовать стажировки руководителей и специалистов социальных служб, провести семинары, практикумы, тренинги с участием отечественных и зарубежных экспертов
Вопрос: Скелет жёсткий, а мускулатура мягкая. Как обеспечивается движение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скелет человека делится на твердый (костный скелет) и мягкий скелет (фасции, апоневрозы, сухожилия). Мышечная масса, мягкий и костный скелет развиваются одновременно и однонаправленно это и обеспечивает движение
Вопрос: С какими системами органов прямо и косвенно связана любая клетка тела человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любая клетка человека связана с пищеварительной, кровеносной и выделительной системами
Вопрос: Определите мощность потребляемую лампой L2 если сопротивление лампы L1 и L2 соответственно равны 6 ом и 3 Ом , а сопротивление резисторов равны R1=12 ом и R2=6 ом
Категория: школьный раздел
Ответы:
U(A1)=6*1=6В; I(R1)=6/12=0.5А ;I=I(Л1)+I(R1)=1.5А; R=3*6/3+6=18/9=2 Ом; 
U(Л1)=I*2=1.5*2=3В; I(Л1)=3/3=1.
P(Л1)=U(Л1)*I(Л1)=6*1=6Вт
P(Л2)=U(Л2)*I(Л2)=3*1=3Вт.
Вопрос: Рассмотрите рисунок 1 и попробуйте самостоятельно охарактеризовать этапы становления Человека разумного. Сделайте соответствующие записи в тетради.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процесс эволюции человека очень длительный, основные его этапы представлены ниже.
Австралопитеки — высокоразвитые двуногие приматы, использовавшие предметы естественного происхождения в качестве орудий (следовательно, австралопитеков еще нельзя считать людьми).
Человек умелый мог ловить животных, бросать камни и совершать другие действия. Кучи костей, находящиеся вместе с ископаемыми остатками человека умелого, свидетельству ют о том, что мясо стало постоянной частью их диеты. Эти гоминиды пользовались грубыми каменными орудиями труда.
Человек прямоходящий – вид, от которого, как полагают, произошел современный человек. Его возраст 1,5 млн. лет. Его челюсти, зубы и надбровные дуги все еще оставались массивными, но объем головного мозга у некоторых индивидуумов был таким же, как у современного человека.
Кости Архантропа обнаружены на о. Ява (Индонезия) в 1891 г. Первоначально его возраст определяли равным 1 млн. лет, но, согласно более точной современной оценке, ему немногим больше 400 тыс. лет. Рост питекантропа составлял около 170 см, объем черепной коробки — 900 см3.
Несколько позже существовал синантроп (китайский человек). Многочисленные его остатки найдены в периоде 1927 по 1963 гг. в пещере близ Пекина. Это существо использовало огонь и изготовляло каменные орудия. К этой группе древнейших людей относят еще и гейдельбергского человека.
Палеоантропы — неандертальцы появились на смену архантропам. 250-100 тыс. лет тому назад они были широко расселены на территории Европы. Африки. Передней и Южной Азии. Неандертальцы изготовляли разнообразные каменные орудия: ручные рубила, скребла, остроконечники; пользовались огнем, грубой одеждой. Объем их мозга выросло 1400 см3.
Неандертальцев сменили люди современного типа — кроманьонцы — или неоантропы. Они появились около 50 тыс. лет тому назад (костные остатки их найдены в 1868 г. во Франции). Кроманьонцы образуют единственный род н вид Homo Sapiens – человек разумный. У них полностью сгладились обезьяньи черты, на нижней челюсти имелся характерный подбородочный выступ, указывающий на их способность к членораздельной речи, а по искусству изготовления разнообразных орудий из камня, кости и рога кроманьонцы ушли далеко вперед по сравнению с неандертальцами.
Вопрос: Приведите примеры возникновения возможных источников загрязняющих веществ в местности. Где вы живете
Категория: школьный раздел
Ответы:
Источниками загрязняющих веществ являются автомобильный транспорт, заводы и фабрики, нерациональная деятельность человека
Вопрос: Индуктивное рассуждение не достоверное, а правдоподобное:
(*ответ*) да
 нет
Индуктивное рассуждение применяется в математических науках:
(*ответ*) неверно
 верно
Индуктивные рассуждения являются основой получения гипотез в естественных науках:
(*ответ*) да
 нет
Исходные посылки лежат за пределами логики:
(*ответ*) да
 нет
Логическое рассуждение - последовательность умозаключений, совершаемых по правилам логики:
(*ответ*) верно
 неверно
Любой член геометрической прогрессии можно вычислить по формуле:
(*ответ*) bn = b1*q^(n-1)
 bn = b1+q^(n-1)
 bn = b1*q
 bn = bn-1/bn+1*(q-1)
Математическая логика является более общим и точным вариантом логики:
(*ответ*) да
 нет
Математические теории верны во всех предметных областях:
(*ответ*) нет
 да
Основные правила рассуждений от общего к частному сформулировал Аристотель:
(*ответ*) да
 нет
Подтверждение неполной индукции всегда окончательно:
(*ответ*) нет
 да
Посылки - высказывания или утверждения, которые мы уже считаем истинными:
(*ответ*) да
 нет
Правило вывода состоит из посылки и заключения:
(*ответ*) верно
 неверно
Путем рассуждений выводятся:
(*ответ*) теоремы
 модели
 аксиомы
 посылки
Сумма n членов арифметической прогрессии равна Sn = {(a1+an)/2}*n :
(*ответ*) верно
 неверно
Факты естественных наук - всегда примеры, их всегда конечное число:
(*ответ*) да
 нет
Геометрическое место точек, равноотстоящих от данной точки, называемой фокусом, и данной прямой, называемой директрисой, есть 
(*ответ*) парабола 
 гипербола 
 эллипс 
 окружность 
Геометрическое место точек, разность расстояний которых до двух данных точек, называемых фокусами, есть величина постоянная, называется 
(*ответ*) гиперболой 
 эллипсом 
 окружностью 
 параболой 
Геометрическое место точек, сумма расстояний которых до двух данных точек, называемых фокусами, есть величина постоянная, называется 
(*ответ*) эллипсом 
 окружностью 
 параболой 
 гиперболой
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Поясните, почему, на ваш взгляд, человек не может прожить без воды, воздуха и пищи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек является биологическим существом, для поддержания его жизнедеятельности необходим приток питательных веществ, воды и минеральных солей, которые он получает с пищей. Поскольку для дыхания человеку необходим кислород, он не может обходиться без него
Вопрос: Проанализируйте поведение свое, своих друзей и назовите факторы, наносящие, на ваш взгляд, вред здоровью – вашему и окружающим.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К факторам, наносящим вред здоровью, можно отнести вредные привычки (курение, злоупотребление алкоголем), малоподвижный образ жизни, переедание
Вопрос: Поясните, какие процессы, происходящие в живом организме, обеспечивают нормальную жизнедеятельность каждой живой клетки, в том числе получение необходимой для жизни энергии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В живом организме происходят процессы дыхания, питания и пищеварения, а также выделения. Все они обеспечивают нормальную жизнедеятельность каждой живой клетки
Вопрос: Используя знания из курса «Животные», поясните значение понятий «рост» и «развитие».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рост – это увеличение массы организма (особи), органа или участка ткани за счет увеличения количества и размеров клеток и неклеточных образований.
Развитие – это необратимое, закономерное, направленное, качественное изменение материальных и идеальных объектов
Вопрос: Приведите самостоятельно один–два примера, доказывающие, что организм человека приспосабливается к меняющимся условиям среды
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существуют три типа адаптации человека:
1. Физиологическая. Самые простые примеры – акклиматизации и приспособленность к смене часовых поясов или суточного режима работы. В процессе эволюции сформировались различные типы людей, в зависимости от территориального места проживания. Арктический, высокогорный, континентальный, пустынный, экваториальный типы значительно разнятся физиологическими показателями.
2. Психологическая адаптация. Это способность человека находить моменты понимания с людьми разных психотипов, в стране с иным уровнем менталитета. Человеку разумному свойственно менять свои устоявшиеся стереотипы под влиянием новой информации, особых случаев, стресса.
3. Социальная адаптация. Тип привыкания, который свойственен только человеку
Вопрос: Докажите, что организм – целое, состоящее из взаимосвязанных частей, завершив предложенную ниже схему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Организм – система органов – орган – ткань – клетка – органоид – вещество – молекула и атом
Вопрос: Используя наглядное пособие (торс человека), демонстрационные таблицы. Рисунок 7 учебника, изучите расположение органов собственного организма. Найдите и перечислите органы грудной полости. Поясните, к каким системам органов они относятся.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В грудной полости расположены сердце, трахея, легкие, пищевод.
Сердце относится к кровеносной системе, легкие и трахея – к дыхательной, а пищевод – к пищеварительной
Вопрос: Подпишите схемы, назвав процессы и клетки (соматические или половые), участвующие в каждом из этих процессов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 схема – процесс оплодотворения, участвуют половые клетки.
2 схема – процесс деления клетки, участвуют соматические клетки организма
Вопрос: Запишите в тетради план ответа на тему «Клетка – единица жизнедеятельности организма».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Клетка – наименьшая единица строения и жизнедеятельности организма.
2. Свойства клеток.
3. Строение клетки.
Вопрос: Поясните значение процесса деления для организма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Индивидуальное развитие (онтогенез) любого организма начинается с одной клетки. Эта клетка подвергается процессу деления, что для одноклеточных организмов равнозначно размножению, а для многоклеточных — формированию нового организма. Поэтому процессы деления клеток имеют большое значение в жизни любых организмов
Вопрос: Дана гипербола: x2/16-y2/9=1 . Уравнения ее асимптот имеют вид 
(*ответ*) y=-(3/4)х; y=(3/4)х 
 y=-(4/5)х; y=(4/5)х 
 y=-(3/5)х; y=(3/5)х 
 y=-(4/3)х; y=(4/3)х 
Дана гипербола: x2/16-y2/9=1. Координаты ее вершин (А1 и А2) и эксцентриситет : 
(*ответ*) А1 (-4;0), А2(4;0),  =5/4 
 А1 (-3;0), А2(3;0),  =4/5 
 А1 (-5;0), А2(5;0),  =3/4 
 А1 (0;4), А2(0;4),  =3/5 
Дана гипербола: x2/9-y2/16=1. Координаты ее фокусов 
(*ответ*) F1(-5;0); F2(5;0) 
 F1(-3;0); F2(3;0) 
 F1(-4;0); F2(4;0) 
 F1(0;-5); F2(0;5) 
Дана парабола y2=4x. Координаты ее фокуса F и уравнение директрисы 
(*ответ*) F(1;0), х=-1 
 F(4;0), х=-4 
 F(2;0), х=-2 
 F(-1;0), х=1 
Дано каноническое уравнение прямой: (x-1)/2=(y-3)/-2=(z+4)/3. Направляющий вектор  для этой прямой имеет координаты 
(*ответ*)  {2;-2;3} 
  {-1/2;3/2;4/3} 
  {1;3;-4} 
  {-1;-3;4} 
Дано уравнение линии (х2 + у2)2 = 4ху. В полярных координатах оно имеет вид: 
(*ответ*) r2 = 2 sin2 
 r2 = 2 cos2
 r3 = 2 sin
 r2 = 4 sin2
Дано уравнение линии (х2 + у2)2= 3х. В полярных координатах оно имеет вид: 
(*ответ*) r3 = 3 cos
 r4 = 3 sin
 r4 = 3 cos
 r3 = 3 sin
Дано уравнение окружности (х - 3)2 + (у - 2)2 = 16. Общее уравнение ее горизонтального диаметра будет 
(*ответ*) у - 2 = 0 
 х = -3 
 у = -2 
 х - 3 = 0 
Дано уравнение окружности х2 + (у + 3)2 = 25. Уравнение ее вертикального диаметра будет 
(*ответ*) х = 0 
 х = -3 
 у = 3 
 у = -3 
Дано уравнение окружности х2 + (у + 5)2 = 4. Касательной к окружности будет прямая 
(*ответ*) х = 2 
 у = -5 
 х = -5 
 х = 0 
Дано уравнение окружности: (x-1)2+(y+3)2=16. Ее радиус R и координаты центра С равны 
(*ответ*) R=4, C(1;-3) 
 R=4, C(0;0) 
 R=4, C(-1;3) 
 R=16, C(1;-3) 
Дано уравнение окружности: x2+(y-2)2=25. Уравнение прямой, проходящей через ее центр параллельно прямой x-y+3=0, имеет вид 
(*ответ*) x-y+2=0 
 x-y-5=0 
 x+y+2=0 
 x-y-2=0
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Назовите функции органических веществ, входящих в состав клеток нашего организма
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роль органических веществ огромна Жиры и углероды являются основным источником энергии для живых организмов. Кроме того, они обеспечивают организмы соединениями, которые используются в дальнейшем для синтеза других соединений.
Витамины имеют высокую физиологическую активность, сложное и разнообразное химическое строение. Они необходимы для нормального роста и развития организма. Витамины регулируют окисление углеводов, органических кислот, аминокислот.
Белки – необходимые компоненты пищевых продуктов, они входят в состав лекарственных препаратов
Вопрос: Поясните, в чем выражается секреторная, а в чем защитная функция эпителиальной ткани
Категория: школьный раздел
Ответы:
Секреторная функция эпителиальной ткани выражается в выделении этой тканью специальных веществ – секретов. Эпителиальная ткань защищает от повреждений, механических воздействий, в этом выражается защитная функция эпителиальной ткани
Вопрос: Клетки мышечной ткани – вытянутой формы, содержат сократительные белки и обладают свойствами возбудимости и сократимости. Поясните, каким образом все перечисленные особенности этой ткани позволяют выполнять ее главную функцию – обеспечение движения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенности строения мышечной ткани в том, что ее клетки содержат пучки миофибрилл, сформированных двумя белками – актином и миозином. Именно они обеспечивают главное свойство этой структуры – сократимость.
Особенности мышечной ткани любого типа в том, что их клетки (миоциты) образуют целые скопления – пучки волокон, или симпласты. Каждый из них изнутри выстлан целыми скоплениями фибрилл, в то время как сама мельчайшая структура состоит из названных выше белков. Если рассмотреть образно данный механизм строения, то получается, словно матрешка, – меньшее в большем, и так до самых пучков волокон, объединенных рыхлой соединительной тканью в общую структуру – определенный тип мышечной ткани.
Внутренняя среда клетки, то есть протопласт, содержит все те же самые структурные компоненты, что и любая другая в организме. Отличие – в количестве ядер и их ориентации не в центре волокна, а в периферической части. Также в том, что деление происходит не за счет генетического материала ядра, а благодаря особым клеткам, носящим название сателлитов. Они входят в состав оболочки миоцита и активно выполняют функцию регенерации – восстановления целостности ткани. Именно сократимость обеспечивает способность к активному движению, перемещению в пространстве
Вопрос: Запишите в тетради понятия «нейрон», «аксон», «дендрит», «синапс».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нейрон – это структурно-функциональная единица нервной системы.
Аксон – это длинный цилиндрический отросток нервной клетки, по которому нервные импульсы идут от тела клетки к иннервируемым органам и другим нервным клеткам.
Дендрит – это разветвлённый отросток нейрона, который получает информацию через химические (или электрические) синапсы от аксонов (или дендритов и сомы) других нейронов и передаёт её через электрический сигнал телу нейрона.
Синапс – это место контакта между двумя нейронами или между нейроном и получающей сигнал эффекторной клеткой. Служит для передачи нервного импульса между двумя клетками, причём в ходе синаптической передачи амплитуда и частота сигнала могут регулироваться
Вопрос: Человек – биосоциальное существо. В чем это проявляется
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек – биосоциальное существо. Биологическое в человеке – это то, что дано ему от природы (возраст, пол, вес, внешность, инстинкты, темперамент и т.д.). Он рождается, растет, взрослеет, стареет и умирает. Социальное в человеке – это то, что приобретается им в процессе жизни в обществе (речь, мышление, культурные навыки, навыки общения и т.д.). Главное отличие – это сознание. Сознание – это отражение в головном мозге человека окружающего мира. Сознание включает в себя психику (чувства, память, эмоции, волю) и мышление
Вопрос: Организм человека – биологическая система, имеющая несколько уровней организации. Назовите эти уровни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К уровням организации живой материи относят:
1. Молекулярный;
2. Клеточный;
3. Тканевый;
4. Органный;
5. Организменный;
6. Популяционно-видовой;
7. Биогеоценотический;
8. Биосферный
Вопрос: Тело человека включает в себя осевую часть – голову, шею, туловище; конечности – руки, ноги. В голове находится черепная полость, а в туловище – грудная и брюшная полости.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поясните, какие органы расположены в каждой из этих полостей.
Мозг человека заполняет всю черепную полость. К органам брюшной полости относят желудок, желчный пузырь, селезенку, кишечник. К органам грудной полости относят сердце, легкие, трахею и бронхи
Вопрос: Организм подразделяют на системы органов. Используя свои знания о строении организма млекопитающих животных, из перечня органов выберите те, которые соответствуют каждой из названных систем.
Категория: школьный раздел
Ответы:
I – нервная система – 1, 14, 16, 17.
II – кровеносная система – 2, 4.
III – пищеварительная система – 8, 10.
IV – половая система – 15, 18.
V – выделительная система – 6, 12, 13.
VI – система опоры и движения – 3, 5, 7, 9, 11.
VII – дыхательная система
Вопрос: Орган – обособленная часть организма, имеющая определенное строение и форму, расположенная в определенном месте организма и выполняющая какую–то функцию. Орган образован тканями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дайте обоснование данному утверждению, используя конкретный пример.
Головной мозг образован нервной тканью.
Допишите в план ответа недостающие слова.
Сердце – орган кровеносной системы, расположено в грудной полости, выполняет функцию перекачивания крови, образовано поперечнополосатой сердечной мышечной тканью
Вопрос: Используйте результаты своих исследований тканей под микроскопом для доказательства взаимосвязи строения ткани с выполняемой ею функцией.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпителиальная ткань образует слой клеток, из которых состоят слизистые оболочки всех внутренних органов и полостей организма. Через эпителий происходит обмен веществ между организмом и внешней средой. В эпителиальной ткани клетки плотно прилегают друг к другу. Межклеточное вещество, как правило, неразвито. Благодаря этому создается преграда для проникновения в организм микроорганизмов, вредных веществ.
Особенностью соединительной ткани является сильное развитие межклеточного вещества. К соединительной ткани относят кровь, лимфу, хрящевую, костную и жировую ткани. Основными функциями соединительной ткани является трофическая (пищевая) и опорная. Кровь и лимфа – это жидкие соединительные ткани, которые, осуществляя перенос веществ по всему телу, обеспечивают питание, дыхание, иммунитет тканей, органов и взаимосвязь между органами
Вопрос: Дано уравнение эллипса: x2/25+y2/9=1. Координаты его фокусов: 
(*ответ*) F1(-4;0); F2(4;0) 
 F1(0;-4); F2(0;4) 
 F1(-3;0); F2(3;0) 
 F1(-5;0); F2(5;0) 
Даны векторы  (1, ,1) и  (2,-4,-2). Эти векторы будут перпендикулярны, если 
(*ответ*)  = 0 
  = 4 
  = -1 
  = 1 
Даны векторы  (2,3,1) и  (4,6, ).Эти векторы будут параллельны, если 
(*ответ*)  = 2 
  = 26 
  = 0 
  = -26 
Даны векторы:  {1;2;3} и  {0;-1;3}. Координаты вектора  = +  равны 
(*ответ*) {1;1;6} 
 {1;-2;9} 
 {1;3;0} 
 {3;1;4} 
Даны векторы:  {0;-1;5} и  {5;4;-3} . Скалярное произведение (  ) равно 
(*ответ*) -19 
 10 
 19 
 {0;-4;-15} 
Даны векторы:  {0;3;4}и  {3;0;4}. Косинус угла между ними - cos равен 
(*ответ*) 16/25 
 1/25 
 8/25 
 4/25 
Даны векторы: {3;1;0}и  {-2;0;4}.Вектор  =2 +  имеет координаты 
(*ответ*) {4;2;4} 
 {8;2;4} 
 {1;1;4} 
 {-1;1;8} 
Даны две прямые (x-3)/1=(y-2)/-4=(z+2)/1 и (x-1)/2=(y+2)/-2=z/-1. Косинус угла между ними равен 
(*ответ*) cos=1/  
 cos=1/  
 cos=0 
 cos=-1 
Даны множества А = {1,2,3,7,8,10} и В = {1,3,6,7,8,9,10}. Тогда объединением множеств А и В является множество 
(*ответ*) С = {1,2,3,6,7,8,9,10} 
 C = {2} 
 C = {1,2,3,7,8,9} 
 C = {3,7,8,10} 
Даны множества А = {1,3,5,6,9,10}и В = {2,4,5,7,8,9,10}. Разностью множеств А и В является множество 
(*ответ*) C = {1,3,6} 
 C = {5,9,10} 
 C = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} 
 C = {2,4,7,8} 
Даны множества А = {2,3,4,7,9} и В={1,3,5,6,7,9}. Тогда пересечением множеств А и В является множество 
(*ответ*) C = {3,7,9} 
 C = {1,5,6} 
 C = {2,4} 
 C = {1,2,3,4,5,6,7,9}
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Клетки – универсальные единицы, из которых построены все живые организмы на Земле (кроме вирусов). Они обладают всеми свойствами живого
Категория: школьный раздел
Ответы:
Назовите эти свойства.
К свойства клетки относятся:
1. Движение цитоплазмы;
2. Дыхание;
3. Обмен веществ;
4. Деление и рост.
5. Раздражимость;
6. Способность к регенерации.
Клетка содержит вещества, необходимые для жизнедеятельности:
Неорганические вещества:
– вода
– минеральные соли
Органические вещества:
– белки
– жиры
– углеводы
– нуклеиновые кислоты
Ядро клетки содержит наследственную информацию. За передачу наследственных признаков и свойств от родителей потомству отвечает ДНК, находящаяся в ядрышке.
Вопрос: Клетки, ткани, органы и системы органов функционируют как единое. Докажите на конкретном примере, что организм – единое целое
Категория: школьный раздел
Ответы:
Организм человека - единое целое. Человек с его сложным анатомическим строением, физиологическими и психическими особенностями представляет собой высший этап эволюции органического мира. Характерным для всякого организма является определенная организация его структур.
Организм – биологическая система, состоящая из взаимосвязанных и соподчинённых элементов, взаимоотношения которых и особенности их строения подчинены их функционированию как единого целого. Организм человека состоит из систем органов, которые взаимодействуют между собой. Каждый орган осуществляет свою функцию. Поэтому от правильного функционирования всех органов во многом зависит жизнедеятельность всего организма. Однако многие сложные процессы, такие, как дыхание, выделение и др., одним органом выполнены быть не могут. Их осуществляет система органов
Вопрос: Поясните функцию каждого из трех нейронов рефлекторной дуги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чувствительные нейроны проводят информацию (импульс) от рецепторов в мозг. Вставочные нейроны проводят импульс от чувствительных нейронов к двигательным. Функция двигательных нейронов – проводить импульс от мозга ко всем рабочим органам
Вопрос: Назовите функции спинного мозга, пояснив, какие особенности строения спинного мозга позволяют выполнять эти функции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К функциям спинного мозга относят:
1. Рефлекторная функция. В сером веществе спинного мозга замыкаются рефлекторные пути многих двигательных реакций, например, коленного рефлекса. Каждый рефлекс осуществляется через посредство строго определенного участка центральной нервной системы – нервного центра.
2. Проводниковая функция. Пучки нервных волокон, образующих белое вещество, соединяют различные отделы спинного мозга между собой и головной мозг со спинным
Вопрос: Найдете на муляже головного мозга пять названных выше отделов головного мозга. Назовите функции тех отделов головного мозга, которые вы знаете из курса «Животные».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Продолговатый мозг – продолжение спинного мозга. В нем находятся нервные центры, регулирующие жизненно важные функции (дыхание, пищеварение, деятельность кровеносной системы, ряд защитных реакций).
Через мост проходят нервные пути, связывающие передний и средний мозг с продолговатым, мозжечком и спинным мозгом. Через мост проходят в кору слуховые пути.
Средний мозг соединяет передний мозг с задним (продолговатый мозг, мост и мозжечок). В среднем мозге расположен целый ряд важных чувствительных и двигательных центров, в том числе центр зрения и слуха.
Мозжечок координирует движения, делая их точными, плавными и соразмеренными, устраняет лишние движения, поддерживает позы и равновесие тела.
Вопрос: Назовите те области конечного мозга, которые образованы серым веществом. Поясните понятие «серое вещество», перечислите функции серого вещества головного мозга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Серое вещество образует кору конечного мозга и подкорковые (базальные) ядра. Серое вещество образует скопление ядер внутри головного мозга и покрывает мозг снаружи, образуя кору больших полушарий.
Серое вещество – это главный компонент центральной нервной системы позвоночных животных и человека, включающий клеточные тела нейронов, нейропиль (частично: дендриты, безмиелиновые аксоны, отростки глиальных клеток), глиальные клетки (астроциты и олигодендроциты), а также капилляры. Противопоставляется белому веществу мозга, не содержащему тел нейронов и состоящему главным образом из пучков миелиновых волокон
Вопрос: Почему кора больших полушарий складчатая?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кора больших полушарий имеет складчатое строение благодаря бороздам, в которых скрыто 2/3 ее поверхности. Складчатость коры увеличивает ее площадь до 2000-2500 см2. Каждое полушарие коры (левое и правое) глубокими бороздами (углублениями) разделено на четыре доли: лобную, теменную, височную и затылочную. Лобная доля отделена от теменной доли глубокой центральной бороздой. Боковая борозда ограничивает височную долю
Вопрос: Какие функции выполняют левое и правое полушария головного мозга человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
Левое полушарие отвечает за регуляцию работы органов правой части туловища, а также воспринимает информацию от пространства справа. Кроме этого, левое полушарие ответственно за осуществление математических операций и процесса логического, абстрактного мышления; здесь же находятся слуховой и двигательный центры речи, которые обеспечивают восприятие устной и формирование устной и письменной речи.
Правое полушарие управляет органами левой части туловища и воспринимает информацию от пространства слева. Также правое полушарие участвует в процессах образного мышления, выполняет ведущую роль в узнавании человеческих лиц и ответственно за музыкальное и художественное творчество; отвечает оно и за узнавание людей по голосу.
Вопрос: В каком полушарии произошло повреждение двигательных центров, если у больного наступил паралич правой руки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повреждение двигательных центров произошло в левом полушарии, т.к. оно регулирует работу органов правой части туловища и воспринимает информацию от пространства справа
Вопрос: Запишите в тетради определения понятий «нерв», «нейрон», «нервный узел».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нерв – это составная часть нервной системы; покрытая оболочкой структура, состоящая из сплетения пучков нервных волокон (главным образом, представленных аксонами нейронов и поддерживающей их нейроглии), обеспечивающее передачу сигналов между головным и спинным мозгом и органами.
Нейрон – это электрически возбудимая клетка, которая обрабатывает, хранит и передает информацию с помощью электрических и химических сигналов.
Нервный узел – это скопления в виде узелков нервной ткани, содержащей как нервные центры, так и нервные волокна, как входящие в него, так к выходящие
Вопрос: Даны точки А (-2,3,1) и В (2,1,-5). Координаты точки С, делящей отрезок АВ пополам, равны 
(*ответ*) С (0,2,-2) 
 С (0,-2,2) 
 С (-2,1,3) 
 С (2,-1,-3) 
Даны уравнения кривых: 1) x2+y2=16; 2) x2/9+y2/4=1; 3) x2/9-y2=1; 4) x2+y2/9=1. Уравнению эллипса соответствуют 
(*ответ*) 2,4 
 1,2,3,4 
 3,4 
 1,2,4 
Даны уравнения кривых: 1) x2+y2=25; 2) (x-3)2+(y-2)2=16; 3) x2/9-y2/16=1; 4) x2+y=4. Уравнению окружности соответствуют 
(*ответ*) 1,2 
 1, 4 
 1,3,4 
 1,2,4 
Даны уравнения кривых: 1) x2+y2=9; 2) x2-y2=1; 3) x2/9-y2/4=1;4)x2/9+y2/16=1; 5) 4y2=х. Уравнению гиперболы соответствуют 
(*ответ*) 2,3 
 1,5 
 3,4, 
 1,2,3,4 
Из перечисленных прямых: 1) y = 4x+1; 2) y = 2x-3; 3) y = -х/2+4; 4) y = -4х-5, перпендикулярными являются 
(*ответ*) 2 и 3 
 3 и 4 
 1 и 2 
 1 и 4 
Из перечисленных уравнений прямых: 1) 3x-4y+5=0; 2) 2x+5y-4=0; 3) 6x-8y-3=0; 4) y=3х/4+2; 5) 3x-5y+5=0, параллельными прямыми являются 
(*ответ*) 1,3,4 
 1,2,5 
 2,3,4 
 1,3,4,5 
Множество С, все элементы которого принадлежат каждому из множеств А и В, называется 
(*ответ*) пересечением множеств А и В, С = А  В 
 разностью множеств В и А, С = В \ А 
 разностью множеств А и В, С = А \ В 
 объединением множеств А и В, С = А В 
Множество С, все элементы которого принадлежат хотя бы одному из множеств А и В, называется 
(*ответ*) объединением множеств А и В, С = А В 
 разностью множеств В и А, С = В \ А 
 разностью множеств А и В, С = А \ В 
 пересечением множеств А и В, С = А  В 
Множество С, состоящее из тех элементов множества А, которые не принадлежат множеству В, называется 
(*ответ*) разностью множеств А и В, С = А \ В 
 пересечением множеств А и В, С = А  В 
 объединение множеств А и В, С = А В 
 разностью множеств В и А, С = В \ А 
Расстояние между фокусами эллипса равно 6, а малая полуось в=4. Тогда уравнение этого эллипса имеет вид 
(*ответ*) х/225+y2/16=1 
 x2/9+y2/16=1 
 x2/16+y2/9=1 
 x2/25+y2/9=1 
Уравнение гиперболы, у которой действительная полуось а=4, а мнимая полуось в=3, имеет вид 
(*ответ*) x2/16-y2/9=1 
 x2/4-y2/3=1 
 x2/4+y2/3=1 
 x2/16+y2/9=1 
Уравнение окружности радиуса R=3 с центром в точке С (-1;2) имеет вид 
(*ответ*) (x+1)2+(y-2)2=9 
 (x+1)2+(y+2)2=3 
 (x+1)2+(y-2)2=3 
 (x-1)2+(y+2)2=9
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: В чем проявляется совместная работа симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Симпатический отдел – это часть вегетативной нервной ткани, который вместе с парасимпатической обеспечивает функционирование внутренних органов, химических реакций, отвечающих за жизнедеятельностью клеток. Внутренняя среда человека находится под непосредственным воздействием симпатической и парасимпатической нервной системы.
Они снабжают одни и те же ткани нервами, обеспечивая их взаимосвязь, с центральной системой зачастую оказывая на данные органы прямо противоположное действие
Вопрос: Дайте научное объяснение следующим явлениям.
– От гнева и возмущения у человека участилось сердцебиение
Категория: школьный раздел
Ответы:
– От гнева и возмущения у человека участилось сердцебиение
В гневе у человека сдавливаются нервы и возникает чувство нехватки воздуха, из-за этого учащается сердцебиение, чтобы доставить кровь с кислородом ко всем органам и тканям.
– У опьяневшего человека нечленораздельная речь
Так как центр речи и мышления у нас находятся рядом, алкоголь своими токсинами отравляет клетки каждого из центров. Поэтому у пьяного человека нечленораздельная речь.
Вопрос: Какие неблагоприятные воздействия внешней среды на нервную систему вы можете исключить при общении друг с другом
Категория: школьный раздел
Ответы:
При общении друг с другом мы можем исключить такие неблагоприятные воздействия на нервную систему, как негативные эмоции и стрессы