nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В аутогенном методе применяются способы целенаправленного воздействия на непроизвольные функции человеческого организма, которые действуют эффективно в определенной технологической последовательности 
(*ответ*) релаксация > представление > словесное самовнушение 
 релаксация > словесное самовнушение > представление 
 словесное самовнушение > релаксация > представление 
 представление > релаксация > словесное самовнушение 
В психологии используются различные научные методы и их варианты 
(*ответ*) математической статистики и количественного анализа 
 математической статистики и кластерного анализа 
 математической статистики и филологического анализа 
 математической лингвистики и количественного анализа 
В социальной сфере функционируют различные виды психологических служб, складывающиеся в сложную многоуровневую структуру, которая включает: 1) социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних; 2) дома ребенка; 3) социальные приюты для детей и подростков; 4) спортивные клубы; 5) центры помощи детям, оставшимся без попечения родителей и т.п. 
(*ответ*) 1, 3, 5 
 1, 2, 4 
 3, 4, 5 
 1, 2, 3 
В технологии профессионального общения социального работника с клиентом необходимо учитывать следующие обстоятельства: 1) общение должно быть эмоционально комфортным; 2) общение должно быть личностно развивающим; 3) важно создать обстановку психологической безопасности и помощи; 4) общение должно быть эмоционально закрытым; 5) общение должно быть беспристрастным и официальным 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 2, 5 
 3, 4, 5 
 2, 3, 4 
В технологическом аспекте социальная работа строится на следующих методических принципах: 1) открытость и ясность плана работы с клиентом для его активизации; 2) анализ и владение информацией о поступках и поведении клиента; 3) функциональный анализ поступка; 4) индивидуальная выработка лично значимых целей, предполагающих конкретный план действий на будущее; 5) категориальный анализ поступка 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 2, 5 
 3, 4, 5 
 2, 3, 4 
Ведущая роль в развитии гештальттерапии принадлежит 
(*ответ*) Р. Перле 
 Д. Соросу 
 В. Франклу 
 К. Роджерсу 
Ведущая роль в развитии групповой терапии принадлежит 
(*ответ*) К. Роджерсу 
 Д. Томсону 
 К. Юнгу 
 Э. Торндайку 
Ведущая роль в развитии логотерапия принадлежит 
(*ответ*) В. Франклу 
 Д. Дьюи 
 Э. Берну 
 Ж. Пиаже 
Ведущая роль в развитии психодрамы принадлежит 
(*ответ*) Дж. Морено 
 И. Гербарту 
 Дж. Брунеру 
 З. Фрейду 
Вид коррекционного воздействия, который направлен на активизацию положительных качеств социального объекта, называется 
(*ответ*) стимулированием 
 увлечением 
 принуждением 
 воспитанием
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Найди в стихотворении слова, которые неправильно употреблены без частицы «не».
Побывал я однажды в стране,
Где исчезла частица НЕ.
Посмотрел я вокруг с доумением:
Что за лепое положение!
Но кругом было тихо-тихо,
И во всем была разбериха,
И на взрачной клумбе у будки
Голубые цвели забудки.
И погода стояла настная,
И гуляла собака счастная
И, виляя хвостом, уклюже
Пробегала пролазные лужи.
Мне навстречу без всякого страха
Шел умытый, причесанный ряха,
 А за ряхой по травке свежей
Шли суразный дотепа и вежа.
 А из школы,взявшись за ручки, Чинным шагом вышли доучки. И навстречу всем утром рано Улыбалась царевна Смеяна. Очень жаль, что только во сне Есть страна без частицы НЕ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все слова, употребленные в стихотворении без НЕ, на самом деле без НЕ не употребляются: недоумение, нелепый, неразбериха, незабудки, ненастный, несчастный, неуклюже, непролазный, неряха, несуразный, недотепа, невежа, недоучки, Несмеяна.
Вопрос: Встречались ли вам слова, в которых три одинаковые буквы находятся подряд? Возможно ли это в русском языке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В русском языке не пишется больше двух согласных подряд. А написание подряд трех одинаковых гласных допустимо. Например, змееед, длинношеее
Вопрос: Поставь слова во множественное число.
Человек —лист (бумаги) —лист (дерева); зуб (волка) —...; зуб (пилы) — ....
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди, листы, листья, зубы, зубья
Вопрос: Подбери к данным словам созвучные им (рифмующиеся). Сочини четверостишие, используя любые получившиеся рифмы.
Биться — ...; граница — ...; дрозд — ...; гвозди — ...; помог — ...; красив — ...; смех — ....
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данное задание предусматривает творческую работу, в которой участники должны показать умение подбирать рифмы к словам и способность к сочинению простых стихотворений,
Вопрос: Из букв каждой пары слов составь название животного:
Лик + рок =
Поле + дар = Шаль + до = Лов + буй =
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кролик, леопард, лошадь, буйвол
Вопрос: Из стихотворения «исчезли» некоторые слова на букву А. Догадайся, какие это слова, и вставь их в текст.
____ выпал жаркий-жаркий.
Ах, как душно в зоопарке!
____ пропал у пони,
____ вянут на газоне,
А мартышка не страдает —
____ уплетает.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возможны различные варианты ответа, например, такой: август, аппетит, астры, ананасы
Вопрос: Из букв каждой тройки слов составь название гриба.
Диво + пони + сок =
Воз + бедро + пике = Хор + ум + ом = Лен + ас + ком =
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подосиновик, подберезовик, мухомор, масленок
Вопрос: Замени слова устойчивыми словосочетаниями (фразеологическими оборотами). Например: (работать) плохо — (работать) спустя рукава.
Важничать —... Обманывать —...
Вести себя скромно — ... Обидеться —....
Категория: школьный раздел
Ответы:
Задирать нос; водить за нос; тише воды, ниже травы; надуть губы.
Вопрос: Составь с каждым из данных слов по два словосочетания так, чтобы в одном из них слово было употреблено в прямом значении, а в другом в переносном.
Тепло —металл —черный —хлебнуть —....
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возможны такие варианты: тепло печки — душевное тепло, цветной металл—металл в голосе, черный цвет — черные мысли, хлебнуть молока — хлебнуть горя
Вопрос: Перед вами транскрипция (фонетическая запись) нескольких предложений. Жирным шрифтом в ней выделены ударные звуки. Запиши эти предложения буквами по правилам орфографии.
[Пашолй,авл,эснай,олкувл,эсс,ижунай,эл,иштопволк,ин,исй,эл,и]
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пошел я в лес. На елку влез. Сижу на ели, чтоб волки не съели.
Вопрос: Вид коррекционного воздействия, который предполагает воссоздание качеств социального объекта, преобладающих до появления отклонения, называется 
(*ответ*) восстановлением 
 развитием 
 исправлением 
 компенсированием 
Вид коррекционного воздействия, предполагающий усиление качеств социального объекта, которые могут заменить утраченное в результате каких-то нарушений, называется 
(*ответ*) компенсированием 
 воспитанием 
 исправлением 
 формированием 
Вид социальной работы, направленный на поправку, частичное изменение или исправление недостатков, - это работа 
(*ответ*) социально-коррекционная 
 социально-медицинская 
 социально-профилактическая 
 социально-реабилитационная 
Вид социальной работы, осуществляющий исправление тех особенностей психологического, педагогического, социального плана, которые не соответствуют принятым в обществе моделям и стандартам, - это социальная 
(*ответ*) коррекция 
 адаптация 
 профилактика 
 реабилитация 
Вопросы, не только определяющие тему, но и ограничивающие ответы несколькими словами или ответами («да» и «нет»), - это вопросы 
(*ответ*) уточняющие 
 риторические 
 формальные 
 зондирующие 
Восстановление социальных связей и социального статуса будет приоритетным направлением в коррекционной работе с лицами 
(*ответ*) отбывшими срок наказания 
 имеющими эмоциональные проблемы 
 имеющими физические отклонения 
 имеющими психические отклонения 
Выберите правильную последовательность технологических этапов общения: 1) самоанализ хода и результатов общения; 2) начало и организация непосредственного общения с клиентом, социальной группой («коммуникативная атака», уточнение условий общения, управление инициативой); 3) моделирование предстоящего общения с клиентом (прогностический этап); 4) подведение итогов общения и прогнозирование в предстоящих видах коммуникативной деятельности и т.д.; 5) управление общением для решения методических задач и стимулирование собеседников в общении 
(*ответ*) (3) → (2)→ (5)→ (1) → (4) 
 (5) → (1) → (4) → (2) → (3) 
 (2) → (3) → (4) → (1) → (5) 
 (1) → (2) → (3) → (4) → (5) 
Главный принцип когнитивной терапии состоит в том, что большинство человеческих эмоций и форм поведения, рациональных и иррациональных, обусловлено тем, что люди 
(*ответ*) думают 
 воображают 
 чувствуют 
 делают 
Главным инструментом анализа и сбора информации социальным работником является 
(*ответ*) задавание вопросов или опросник 
 тестирование 
 эксперимент 
 наблюдение 
Еще 2000 лет тому назад знаменитый ученый древности _ писал о пользе улыбки, смеха в качестве лечебного средства 
(*ответ*) Гиппократ 
 Сократ 
 Демосфен 
 Герадот
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Изданного слова вычеркните одну букву .так, чтобы получилось одно новое слово, означающее либо предмет, либо признак, либо действие. Из получившегося слова снова вычеркните одну букву. Продолжайте до тех пор, пока новые слова не перестанут получаться.
Собор — Огород — Братья — Солил — Обувал —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Собор — сбор — бор (сор) — ор. Огород — город — горд — год. Братья — брать — брат — бра. Солил — слил — лил (сил) — ил. Обувал — обвал — овал — вал.
Вопрос: Запиши данные устойчивые выражения словами или словосочетаниями, сходными по значению (например: сложить голову — погибнуть).
Развесить уши— Пускать пыль в глаза—
Рвать на себе волосы —
Смотреть в оба —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доверчиво слушать, вводить в заблуждение, горевать, быть осторожным.
Вопрос: Из букв каждой пары или тройки слов составь название блюда или название фруктов:
Риф + ель + кадки = Ель + сад + рак = Рис + кепи = Рыба + соки = Нива + реки =
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фрикадельки, сарделька, персики, абрикосы, вареники.
Вопрос: Анаграммы, а попросту «перевертыши», — слова или фразы разного смысла, составленные из одних и тех же букв. Попробуй, пользуясь всеми буквами только данных слов, составить новые слова.
Логика — иголка, ракета — каприз — мольба — каратист —....
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ракета — карета, каприз — приказ, мольба — альбом, каратист — артистка.
Вопрос: Какие слова здесь записаны? Составь и запиши с ними словосочетания. Обозначь, к какой части речи данные слова относятся.
Обе[т], поро[к], ве[с,]ти, пе[ч,].
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обед и обет, порок и порог, вести и везти, печь
Вопрос: Запиши 10 имен существительных с безударной гласной и корне на тему «Школа».
Категория: школьный раздел
Ответы:
звонок, линейка, ученик, расписание, письмо, молодость, математика, пример, предложение, карандаш, акварель, кабинет, альбом, пенал
Вопрос: Напиши цепочку из 7 словарных слов так, чтобы первая буква последующего слова была такой же, как последняя буква предыдущего слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
железо – оборона – аппетит – тарелка – арбуз - заяц
Вопрос: Найди к каждому устойчивому сочетанию в левой колонке противоположное в правой, соедини линией.
Лясы точить.      Не покладая рук.
Держать ухо востро.    Держать язык за зубами.
Сидеть, сложа руки.    Воды в рот набрать.
От рук отбиться.     Ворон считать.
Во всю Ивановскую (кричать) Своим горбом жить.
На чужой шее сидеть.    Держать в ежовых рукавицах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лясы точить — держать язык за зубами; держать ухо востро - ворон считать; сидеть, сложа руки — не покладая рук; от рук отбиться—держать в ежовых рукавицах; во всю Ивановскую (кричать) — воды в рот набрать; на чужой шее сидеть — своим горбом жить.
Вопрос: Спиши существительные, рядом запиши их множественное число.
Курица, морское судно, чудо, небо, ребенок, человек
Категория: школьный раздел
Ответы:
Курицы, суда, чудеса, небеса, дети, люди
Вопрос: Распредели слова в две группы.
Существительное, корень, прилагательное, глагол, окончание, предлог, суффикс, приставка, союз, местоимение
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-я группа — части речи: существительное, прилагательное, глагол, предлог, союз, местоимение; 2-я группа — части слова: корень, окончание, суффикс, приставка.
Вопрос: Задача социальной работы состоит в том, чтобы помочь клиенту изменить его когнитивные правила и тем самым справиться с 
(*ответ*) эмоциональными и поведенческими проблемами 
 психическими проблемами 
 коммуникативными проблемами 
 интеллектуальными проблемами 
И.Г. Шульц в 1932 г. предложил использовать как метод лечения и профилактики различного рода неврозов и функциональных нарушений в организме метод 
(*ответ*) аутогенных тренировок 
 психоанализа 
 психогимнастики 
 гипноза 
Из перечисленных видов моделирования: 1) математическое; 2) физиологическое; 3) логическое; 4) астрономическое; 5) кибернетическое - в психологии используют 
(*ответ*) 1, 3, 5 
 1, 2, 5 
 3, 4, 5 
 1, 2, 3 
Из перечисленных видов наблюдения: 1) внешнее (наблюдение со стороны); 2) внутреннее; 3) свободное; 4) конспиративное; 5) фиксированное - в психологии используются 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 2, 5 
 3, 4, 5 
 2, 3, 4 
Из перечисленных видов опроса: 1) устный; 2) визуальный; 3) вольный; 4) стандартизированный; 5) письменный - в психологии используют 
(*ответ*) 1, 4, 5 
 1, 2, 5 
 3, 4, 5 
 1, 2, 3 
Из перечисленных видов тестов: 1) тест-опросник; 2) тест-задание; 3) проективный тест; 4) негативный тест; 5) позитивный тест - в психологии используют 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 2, 5 
 3, 4, 5 
 2, 3, 4 
Из перечисленных методов для сбора и обработки первичной информации с целью выявления фактов и получения выводов предназначены: 1) наблюдение; 2) тест; 3) тренинг; 4) эксперимент; 5) консультация 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 1, 2, 5 
 3, 4, 5 
 1, 2, 3 
Их перечисленных видов эксперимента: 1) естественный; 2) природный; 3) амбулаторный; 4) лабораторный - в психологии используют 
(*ответ*) 1, 4 
 2, 4 
 2, 3 
 3, 4 
К методам воспитания, оценивающим и стимулирующим деятельность личности, относятся 
(*ответ*) поощрение и порицание 
 внушение и убеждение 
 личный пример и показ 
 убеждение и беседа 
К методам воспитания, побуждающим и формирующим определенную деятельность, сознание личности, относятся методы 
(*ответ*) убеждения и побуждения 
 моделирования поведения 
 рассказа и внушения 
 поощрения и наказания
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Спиши, укажи части речи.
Из-за холодных утренних рос хлеб рос медленно. Простой трактора произошел по простой причине: водовоз не подвез воды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из-за (предлог, служебная часть речи) холодных (имя прилагательное) рос (имя существительное) хлеб (имя существительное) медленно (наречие) рос (глагол). Простой (имя существительное) трактора (имя существительное) произошел (глагол) по (предлог, служебная часть речи) простой (имя прилагательное) причине (имя существительное): водовоз (имя существительное) не (частица) подвёз (глагол) воды (имя существительное).
Вопрос: Составь и запиши словосочетания, употребив существительные из скобок во множественном числе.
У новых (скатерти), около речных (пристани), пуговицы от (наволочки), ветки (черешни), герои (басни), пять (простыни), продажа (полотенца), шесть (килограммы) (апельсины).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скатертей, пристаней, наволочек, черешен, басен, простыней, полотенец, килограммов апельсинов
Вопрос: От существительных образуй глаголы с частицей «ся».
Пояс, правда, земля, свет, свобода, луна.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опоясаться, оправдаться, приземлиться, засветиться, освободиться, прилуниться.
Вопрос: Найди орфографическую ошибку в стихотворении. Выпиши это слово, подбери проверочное.
Ягодка Бывает ягода брусника,
Черника, Клюква,
Земляника.
А есть ли ягодка Грусника?
А веселика
Тоже есть?
Конечно, есть!
Глядите,
Глядите-ка на Витю —
За ягодкой нагнется,
Сорвет и засмеется.
А Таня и Наташа —
Так эти даже пляшут.
Веселые все дети,
Грустно только Пете.
Не съел ли грусники
Он вместо брусники?
Не съел ли скучники
Он вместо черники?
А может быть, он вместо клюквы 
Попробовал ягодку злюквы?!
Ох,
Кто объестся этих ягод,
Тот может стать Сердитым
На год!
Скорей помогите мне, дети,
Найти веселику для Пети!
(В. Данько)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Грустника (грусть).
Вопрос: Составь словосочетания, в которых слова «седой», «бархатный», «прямой» употреблены в переносном значении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Например: седой туман, бархатный голос, прямой ответ.
Вопрос: Запиши существительные, у которых начальная форма совпадает по написанию с неопределенной формой глагола.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Например: печь, течь, стать, знать
Вопрос: Определи, сколько раз встречается звук [т] в предложении.
Директор предприятия подписал документ и отдал его представителю подшефной фабрики.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Звук [т] в предложении встречается 9 раз.
Вопрос: Укажи, какой частью речи являются подчеркнутые слова.
Шурка
Я смотрю — в избе мой брат,
У него шинель до пят.
Он с запиской отпускной
К нам пришел на выходной. Шурка — слесарь в мастерской. Он такой степенный, Представительный такой, Прямо как военный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отпускной — отглагольное прилагательное, выходной — субстантивированное прилагательное, в мастерской — субстантивированное прилагательное, военный—субстантивированное прилагательное
Вопрос: Выпиши из ряда слов родственные слова и формы одного и того же слова.
 Лес, лесник, прелесть, лесной, перелесок, лесники, лесенка, лесничий, лесником, лесничество, слесарь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родственные слова: лес, лесник, лесной, перелесок, лесничий, лесничество. Формы одного и того же слова: лесник, лесники, лесником
Вопрос: Запиши имя мальчика, в которое можно вписать какую-нибудь букву, чтобы получилось название деревянных шестов с заостренными концами, а если убрать первую букву, то получится имя девочки. Запиши эти три слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коля, колья, Оля
Вопрос: Коррекционная работа с умственно-отсталыми детьми, в основном, направлена на 
(*ответ*) формирование положительных привычек и их сознательной мотивации 
 развитие образовательной потребности 
 коррекцию поведения 
 профилактику вредных привычек 
Краткое высказывание типа: «Да», «Понятно», «Ну», «Однако» или «И что же дальше?» называется 
(*ответ*) поощряющая реплика 
 акцентирующая реплика 
 риторический вопрос 
 уточняющий вопрос 
Метод _ используются для оценки деятельности людей. В нем отражается положительная оценка деятельности индивида 
(*ответ*) поощрения 
 коррекции 
 внушения 
 порицания 
Метод психического самовоздействия представляющий собой состояние, в котором достигается высшая степень концентрации или полное «рассредоточение» внимания на определенном объекте, происходит чувственная отрешенность, изоляция человека от внешнего мира, - это 
(*ответ*) медитация 
 релаксация 
 сублимация 
 абстракция 
Метод регуляции, интенсифицирующий функции программирования жизнедеятельности организма, закрепляющий их в долговременной памяти, позволяя получать более выраженный и целенаправленный эффект, - это 
(*ответ*) гипноз (самогипноз) 
 рефлексия 
 сублимация 
 абстракция 
Метод, целью которого является формирование осознанной готовности личности самостоятельно включиться в предусмотренную деятельность, - это метод 
(*ответ*) убеждения 
 моделирование поведения 
 личного примера 
 поощрения 
Направление психологии ориентирующееся на естественные науки, представляющие собой образец научного знания 
(*ответ*) гештальтпсихология (структурная психология) 
 парапсихология 
 когнитивная психология 
 психоанализ 
Направление, возникшее в психологии в связи с развитием кибернетики, информатики, программирования, и которое явилось реакцией на недостатки психологических концепций, игнорирующих сознание и принижающих роль мышления, - _. 
(*ответ*) когнитивная психология 
 психолингвистика 
 гештальттеория 
 бихевиоризм 
Наука об обучении взрослых называется 
(*ответ*) андрогогика 
 этнопедагогика 
 тифлопедагогика 
 сурдопедагогика 
Одна из форм поддерживающих реплик, с помощью которой сжато выражена суть или основные чувства, содержащиеся в длинных или сложных фразах, а также установлена связь между отдельными высказываниями, называется 
(*ответ*) реплика-резюме 
 поощряющая реплика 
 риторический вопрос 
 уточняющий вопрос 
Одним из важнейших методов воспитания является метод _, т.е. самоуправляемого воспитания, подразумевающего систему упражнений и тренировок 
(*ответ*) самовоспитания 
 убеждения 
 наказания 
 поощрения
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Какими частями речи могут быть данные слова? Составь с ними словосочетание и разбери по составу.
Дали, пила, соли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти слова могут быть именами существительными и глаголами. Например: неведомые дали (сущ.), дали (гл.) сдачу, острая пила (сущ.), пила (гл.) чай, пуд соли (сущ.), соли (гл.) салат.
Вопрос: Употреби числительные «два» и «двое» с существительным.
Подруга, министр, доярка, петух, курица, сани, баня, щипцы, огурцы, сутки, утки, брюки, руки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Две подруги, два министра, две доярки, два петуха, две курицы, двое саней, две бани, двое щипцов, два огурца, двое суток, две утки, двое брюк, две руки
Вопрос: Разбери по составу слова.
Подделка, ссора, воссоединение, конный, стульчик, перчик, переплетчик, огурчик
Категория: школьный раздел
Ответы:
подделка: под - приставка, дел - корень, к - суффикс, а - окончание, подделк - основа.
ссора - ссор - корень, а - акончание, ссор - основа.
воссоединение - вос - приставка, со - приставка, един - корень, ени - суффикс,е - окончание, воссоединени - основа.
Конный - кон - коренб, н - суффикс, ый - окончание, конн - основа.
Стульчик - стуль - корень, чик - суффикс, нулевое окончание, стульчик - основа.
Перчик - перч - корень, ик - суффикс, нулевое окончание, перчик - основа.
Переплетчик - пере - приставка, плет - корень, чик - суффикс, нулевое окончание, переплетчик - основа.
Огурчик - огур - корень, чик - суффикс, нулевое окончание,  огурчик - основа.
Вопрос: Смесь меди и оксида меди с массовой долей металлической меди 30% обработали раствором азотной кислоты с массовой долей 0.2 и плотность раствора 1.1 г/мл при этом выделился оксид азота объемом 2.24 л вычислите массу смеси и объем израсходованного раствора кислоты
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Выпиши слова, в которых только твердые согласные. Водит, пашешь, верит, смех, мел, можешь, матч, оценка
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пашешь, можешь, оценка
Вопрос: Подбери несколько эпитетов к данным словам. Глаза, уши, душа, улыбка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Например: глаза — сияющие, ясные, потухшие; уши — холодные, ослиные; душа — добрая, чистая, ранимая; улыбка - натянутая, чарующая, искренняя
Вопрос: Придумай предложения, в каждом из которых был бы один из синонимов.
Интересный, забавный, внимательный
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я вчера очень интересный рассказ. 
Мой маленький котик такой забавный. 
Наш учитель добрый и внимательный
Вопрос: Найди однокоренные слова. Выпиши их, выдели корень.
Дождик льет — кругом вода,
Мокнут столб и провода,
Мокнут кони и подвода,
Дым над крышами завода,
От бегучих быстрых вод
Задрожал водоотвод.
Протекает небосвод.
На земле водоворот,
А по лужам у ворот
Дети водят хоровод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода, вод, водоотвод, водоворот (корень -вод-).
Вопрос: От прилагательного «синий» образуй имена существительные и глаголы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Синь, синева, синеть, синяк, синячок, посинеть, синька, подсинить.
Вопрос: Выпиши группы родственных слов, выдели корень.
Бас, бассейн, басня, басить, басенный, баснословный, басовитый, басок, побасенки, басовый.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бас, басить, басовитый, басок, басовый (корень -бас-). Басня, басенный, баснословный, побасенки (корень -басн).
Вопрос: Одним из механизмов психологической защиты, выражающаяся в перемещении бессознательных переживаний в физическую сферу, например в головную боль, является 
(*ответ*) перенос 
 подстройка 
 вытеснение 
 «замещение» 
Одним из механизмов психологической защиты, выражающимся в задержке внимания на одной стороне, форме защиты является 
(*ответ*) фиксация 
 подстройка 
 вытеснение 
 замещение 
Одним из механизмов психологической, защиты выражающемся в возврате при угрозе стресса в более раннюю стадию развития проблемной ситуации является 
(*ответ*) регрессия 
 подстройка 
 вытеснение 
 замещение 
Организация интервью обычно имеет следующие фазы: 1) изучение проблемы и ожидаемых результатов; 2) определение целей оказания социальной помощи; 3) заключение контракта; 4) установление взаимопонимания (включая знакомство) 
(*ответ*) 4 > 1 > 2 > 3 
 3 >1 > 2 > 4 
 2 >3 > 4 >1 
 1 >2 >3 > 4 
Организованное воздействие на психику клиента с целью ее восстановления или трансформации называется 
(*ответ*) психотерапия 
 мануальная терапия 
 физиотерапия 
 иммунотерапия 
Основа теории гуманистического направления состоит в том, что жизнь и судьба, действия человека зависят от его 
(*ответ*) внутреннего состояния 
 мыслительных способностей 
 интеллектуального уровня 
 социального окружения 
Основной доминантой, раскрывающей суть когнитивной психологии, является 
(*ответ*) схема 
 результат 
 процесс 
 модель 
Основоположником метода психоанализа является 
(*ответ*) З. Фрейд 
 Ж. Пиаже 
 А.Р. Лурия 
 Л.С. Выготский 
Основоположником подхода «аналитическая психология» является 
(*ответ*) А. Берн 
 Э. Торндайк 
 В.В. Давыдов 
 П.Я. Гальперин 
Основоположником подхода «индивидуальная психология» является 
(*ответ*) А. Адлер 
 К. Роджерс 
 Д.Б. Эльконин 
 С.Л. Рубинштейн 
Побудительные _ высказывания обычно используются для того, чтобы приступить к изучению проблемы и начать исследование ряда избранных аспектов 
(*ответ*) зондирующие 
 риторические 
 формальные 
 уточняющие
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Соедини части пословиц, запиши получившиеся предложения.
 На словах и так и сяк...
На словах города берет...
Не храбрись словом...
Щедра на слова...
покажи делом.
да скупа на дела.
а на деле ни шагу вперед.
а на деле никак.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На словах и так, и сяк, а на деле никак. На словах города берет, а на деле ни шагу вперед. Не храбрись словом — покажи делом. Щедра на слова, да скупа на дела.
Вопрос: Вставь пропущенные буквы, объясни правописание.
Деревенский ст...рожил сад колхозный ст...рожил.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деревенский старожил (старый житель) сад колхозный сторожил (был сторожем).
Вопрос: Спиши предложение, выпиши пары слов с вопросами.
Запиши название произведения и автора.
К большому листу подплыла жаба и поставила туда ореховую скорлупу с девочкой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Г.Х. Андерсен «Дюймовочка».
К листу (какому?) большому, подплыла (к чему?) к листу, поставила (куда?) туда, поставила (что?) скорлупу, скорлупу (какую?)
ореховую, скорлупу (с кем?) с девочкой.
Вопрос: Составь «лесенку» слов на букву М, чтобы каждое последующее слово было на одну букву больше предыдущего.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы; муж, миг, маг, мяч, меч,миф; марш, морж, мышь, морс, мост, муха; маляр, метро, мороз, мотор, мусор; мастер, метель, музыка; морковь, мизинец, милиция; мавзолей, монумент, меридиан.
Вопрос: К данным устойчивым сочетаниям напиши близкий по значению глагол в том же лице и числе (определи их).
Вставляет палки в колеса — ... Обведешь вокруг пальца — ... Выбьетесь из сил — ... Пропускает мимо ушей — ... Зарубим на носу — ....
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мешает (3 л., ед. ч.), обманешь (2 л., ед. ч.), устанете (2 л., мн. ч.), отвлекается (3 л., ед. ч.), запомним (1 л., мн. ч.).
Вопрос: Найди ошибки, запиши правильно.
Водитель попросил оплатить за проезд. В этом рассказе рассказывается про жизнь лесных животных. Я хочу рассказать за новую книгу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водитель попросил оплатить проезд. В этом рассказе говорится про жизнь лесных животных. Я хочу рассказать о новой книге.
Вопрос: Составь словесный портрет знакомого человека, используя как можно больше прилагательных к данным именам существительным.
Лицо —лоб — нос — волосы — взгляд — улыбка
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Оли овальное лицо, небольшой лоб, курносый нос, кучерявые волосы, проницательный взгляд и милая улыбка
Вопрос: Выдели одинаковые окончания в словах. Домов, столов, ковров, коров, голов, основ. Степей, ножей, батарей, шей, ушей, юношей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Домов, столов, ковров (окончание -ов)\ степей, ножей, ушей, юношей (окончание -ей).
Вопрос: Разбери слова по составу. Слепить (глаза) — слепить (игрушку); скупить (книги) — скупой на (ласку).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слепить(глаза) -слеп - корень, и - суффикс, ть - окончание, слепи - основа 
Слепить (игрушку) - с- приставка, леп - корень, и- суффикс, ть - окончание, слепи - основа. 
Скупить(книги) -  с - приставка, куп - корень, и - суффикс, ть - окончание, основа - скупи, 
Скупой(на ласку) - скуп - корень, ой - окончание, скуп - основа
Вопрос: Укажи части речи в отрывке из сказки Л. Кэррола «Приключения Алисы в Стране чудес».
Варкалось. Хливкие шорьки
Пырялись по наве,
И хрюкотали зелюки,
Как мюмзики в мове.
 О, бойся, Бармаглота, сын!
Он так свиреп и дик,
 А в гуще рымит исполин —
 Злопастный Брандышмыг!
Категория: школьный раздел
Ответы:
Варкалось.(глагол)
Хливкие ( прилаг) шорьки( сущ.)
Пырялись( глагол) по( предлог) наве,(сущ)
И (союз)  хрюкотали (глагол) зелюки, ,(сущ)
Как  мюмзики,(сущ) в мове. (сущ)
О( предлог)  бойся (глагол)  Бармаглота, ,(сущ) сын! ,(сущ)
Он ( мест) так свиреп и (союз)   дик,
А(союз)   в( предлог) гуще,(сущ) рымит(глагол)  исполин,(сущ) –
Злопастный ( прилаг)  Брандышмыг! (сущ)
Вопрос: Понятие «психологическая защита» было введено представителями _ направления 
(*ответ*) психоаналитического 
 парапсихологического 
 экзистенционально-гуманистического 
 бихевиористического 
Понятие «психологическая защита» трактовалось как способность предотвращения грозных клинических последствий конфликта 
(*ответ*) сознательного и бессознательного 
 сознательного и функционального 
 фатального и прогнозируемого 
 реального и фантастического 
При разделении труда в комплексной бригаде психологической помощи населению психиатр проводит 
(*ответ*) психиатрическую диагностику и медикаментозное лечение 
 анализ интеллекта пациента 
 составление социальной характеристики пациента 
 психодиагностическое тестирование 
При разделении труда в комплексной бригаде психологической помощи населению психолог осуществляет 
(*ответ*) психодиагностическое тестирование 
 помощь по дому 
 составление социальной характеристики пациента 
 медикаментозное лечение 
При разделении труда в комплексной бригаде психологической помощи населению социальный работник 
(*ответ*) составляет социальную характеристику пациента 
 тестирует пациента 
 осуществляет психиатрическую диагностику и медикаментозное лечение 
 организует трудовую деятельность пациента 
Прием _, используемый социальным работником при проведении беседы, помогает подопечному увидеть проблему в другом свете посредством ее переконструирования, переименования и переопределения 
(*ответ*) интерпретации 
 дилеммы 
 уточняющего вопроса 
 дополнительного сочувствия 
Прием _ применяется социальным работником, когда противоречивость клиента носит всеобщий характер. Этот прием нацелен на расширение представлений интервьюируемого о тех силах, которые обусловливают его сопротивление изменением 
(*ответ*) конфронтации 
 дилеммы 
 дополнительного вопроса 
 сопереживания 
Работа с клиентами, имеющими физические недостатки, направленная на развитие физических функций, способных компенсировать увечье, называется 
(*ответ*) коррекционной 
 профилактической 
 благотворительной 
 просветительской 
Регулирование психики, в основе которого лежат различные методы самопрограммирования, - это 
(*ответ*) самоформирование психики 
 внутреннее регулирование 
 комплексное регулирование 
 функциональное регулирование 
Регулирование психики, осуществляемое с помощью повседневной просветительской и воспитательной работы, - это регулирование 
(*ответ*) целенаправленное 
 внутреннее 
 функциональное 
 моментальное 
Регулирование психики, происходящее на всех этапах жизни человека посредством воздействия его социального окружения, - это регулирование 
(*ответ*) стихийное 
 внутреннее 
 функциональное 
 целенаправленное
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Запиши, какие получатся слова, если прочесть их от конца слова к началу, учитывая звуки, а не буквы.
Лог, люк, парк.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кол, куль, краб.
Вопрос: Прочитай предложения, найди ошибки. Запиши предложения правильно.
Повар посолил суп солью. У Юры жил молодой котенок. На хрустальной люстре было много висячих висюлек
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повар посолил суп. У Юры жил котенок. На хрустальной люстре было много висюлек.
Вопрос: Прочитай и запиши слова путем перестановки букв и слогов. Подчеркни «лишнее» слово. Объясни, почему оно «лишнее».
Ныстачй, долевой, мучезанный, горазвор.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Частный, деловой, замученный, разговор. «Лишнее» слово разговор, так как это существительное.
Вопрос: Запиши, что обозначают данные фразеологизмы.
Задать головомойку, намылить шею, голову.
После дождичка в четверг. За пояс заткнуть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сильно отругать; никогда; одержать полную победу, доказать бесспорное преимущество
Вопрос: Замени русскими пословицами, выражающими такой же смысл, пословицы разных народов.
Тот не заблудится, кто спрашивает. Тот, кто не учится, ходит в потемках.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Язык до Киева доведет. Ученье — свет, неученье — тьма.
Вопрос: Прочитай предложения, определи, правильно ли употреблены местоимения. Запиши предложения правильно.
На берегах сидят снегири. Они занесены снегом. Люба кормила кошку рыбой. Она ее любила. Катя встала на скамейку. Она покачнулась.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На берёзах сидят снегири. Березы занесены снегом
Люба кормила кошку рыбой. Кошка её любила
Катя встала на скамейку. Катя покачнулась.
Вопрос: Запиши, что означают данные фразеологизмы.
Витать в облаках, плясать под чужую дудку, играть в бирюльки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фантазировать невесть о чем; подчиняться кому-нибудь; заниматься пустяками, ерундой.
Вопрос: Составь и запиши рассказ по его началу.
«Кот Васька и старик часто рыбачили. Старик удил рыбу. Васька сидел рядом. Однажды...».
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этом задании оцениваются коммуникативные умения: раскрытие темы, основная мысль, последовательность, связность и языковые навыки: соблюдение норм литературного языка, все грамматические, орфографические, пунктуационные ошибки.
Вопрос: Подчеркни слова, у которых корень совпадает с основой.
Хлеб, радуга, загар, ромашка, улов, страна, подъем, скала, орел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хлеб, радуга, ромашка, страна, екала, орел
Вопрос: Найди слова с приставками, выпиши их.
Принести, катать, спрятать, вести, печь, растить, обрадоваться, рассмеяться, помогать, научиться, отбежать, скользкий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Принести, спрятать, обрадоваться, рассмеяться, помогать, научиться, отбежать
Вопрос: Самогипноз, как технологический процесс, включает определенные этапы внутренней работы: 1) выработка решения осуществить работу; 2) четкая формулировка ее целей и задач; 3) предгипнотическая беседа с самим собой; 4) внешняя фиксация собственного образа, наделенного желаемыми качествами; 5) закрепление новых качеств на уровне размышлений в постгипнотическом периоде 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 2, 5 
 3, 4, 5 
 2, 3, 4 
Способ психологической защиты, при котором конфликты, страхи устраняются посредством алкоголя, наркотиков, называется 
(*ответ*) оглушение 
 подстройка 
 вытеснение 
 замещение 
Способ психологической защиты, при котором неисполнимые желания и неприемлемые представления выводятся из сознания ради спокойствия, называется 
(*ответ*) вытеснение 
 подстройка 
 вымещение 
 освобождения 
Способ психологической защиты, при котором происходит перенос болезненных симптомов на другой объект, называется 
(*ответ*) замещение 
 подстройка 
 сублимация 
 вытеснение 
Способ психологической защиты, при котором человек ведет себя так, чтобы спровоцировать у другого человека гнев или любовь, называется 
(*ответ*) провокационное поведение 
 подстойка 
 вытеснение 
 замещение 
Способ психологической защиты, при котором человек избегает критики и, благодаря этому, психологического напряжения, называется 
(*ответ*) бегство 
 подстройка 
 вытеснение 
 замещение 
Способ психологической защиты, при котором энергия напряжения полностью реализуется в социально-полезной деятельности (творчество, спорт и т.д.), называется 
(*ответ*) «сублимация» 
 подстройка 
 вытеснение 
 «замещение» 
Способы воздействия на сознание, волю, чувства, поведение людей с целью выработки у них заданных качеств называются методами 
(*ответ*) воспитания 
 гипноза 
 коррекции 
 профилактики 
Сущность бихевиористского направления в социальной работе заключается в том, чтобы 
(*ответ*) использовать влияние окружения на поведение человека 
 использовать внутренний интеллектуальный потенциал человека 
 сделать акцент на индивидуальных особенностях человека 
 использовать влияние человека на окружающую среду 
Такие формы психологической защиты как «избегания» и «уход» реализуются, как правило, на _ уровне. 
(*ответ*) поведенческом 
 физиологическом 
 волевом 
 эмоциональном
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: 6. Выразители экономической мысли дорыночной эпохи идеализировали:
 денежное хозяйство
 (*ответ к тесту*) натурально-хозяйственные отношения
 либеральные рыночные отношения
 крупную торговлю
 ростовщические операции
7. Вытеснение предыдущего этапа или направления экономической мысли новым (альтернативным) этапом или направлением в истории экономических учений происходит:
 по завершении данного этапа либо направления
 через временной лаг после завершения данного этапа либо направления
 (*ответ к тесту*) еще до завершения существования того или иного этапа либо направления
8. Законы Хаммурапи регламентировали долговое рабство с целью:
 ликвидации системы рабовладения
 улучшения экономического положения рабов
 скорейшего перехода к рыночной экономике
 обеспечения роста налоговых поступлений в казну
 (*ответ к тесту*) не допустить разрушения основ натурального хозяйства
9. В соответствии с экономическими воззрениями Аристотеля и Ф. Аквинского деньги – это:
 совершенно бесполезный товар
 (*ответ к тесту*) результат соглашения между людьми
 единственное проявление богатства человека и государства
 техническое средство, облегчающее обмен
 стихийно возникший товар
10. На этапе приоритетной роли в экономической науке меркантилизма доминировала концепция:
 (*ответ к тесту*) протекционизма
 экономического либерализма
 социального контроля общества над экономикой
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Найди «лишнее» слово по типу склонения.
Речь, весть, просека, власть.
Поляна, рука, черемуха, рот.
Отвага, капель, жимолость, гордость.
Костя, Петербург, поезд, вокзал.
Детство, приключение, достояние, техника.
Народ, остров, корзина, дар.
Тепло, наследие, гора, богатство.
Ягода, чаша, огонь, дружина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Просека, рот, Костя, отвага, техника, корзина, гора, огонь.
Вопрос: Найди словосочетания, в которых находятся одушевленные существительные мужского рода в творительном падеже.
Мечтать о лете, спрятаться за дуб,ом, сидеть на берегу, стоять перед отцом, наблюдать за домом, рисовать карандашом, отдыхать под деревом, искать под столом, играть с другом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стоять перед отцом. Играть с другом.
Вопрос: Найди существительное женского рода в дательном падеже, подчеркни словосочетания, в которых они встречаются.
Приехать к бабашке, рассказать о папе, книга о природе, играть во дворе, идти по улице, стихи о весне, подойти к сестре, подарок ко дню рождения, мечтать о прогулке, помочь маме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приехать к бабушке. Идти по улице. Подойти к сестре. Помочь маме
Вопрос: Выбери предложения по схеме: определение + подлежащее + сказуемое.          
Мы ждем поезда.
Вырос младший брат.
Птицы громко поют.
Желтые листья опадают.
Звенят птичьи голоса. Воскресный день окончился.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Желтые листья опадают. Воскресный день окончился
Вопрос: Спиши предложение, обозначь падежи и склонение имен существительных. Подчеркни главные и второстепенные члены предложения. Составь схему предложения и выпиши словосочетания.
На поляне девочка набрала полную корзину грибов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
словосочетания: Набрала на поляне, набрала корзину грибов, полную корзину, корзину грибов
Вопрос: Найди слова с приставками, выпиши их.
(За) брать, (у) летать, (за) грибами, (до) ехать, (до) дороги, (с) правиться, (с) другом, (в) окно, (на) правлять.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Забрать, улетать, доехать, справиться, направлять
Вопрос: Выпиши слова, соответствующие схеме: приставка, корень, нулевое окончание.
Выход, посадка, прилив, друг, заплыв, вылет, проход, записка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выход, вылет, проход
Вопрос: Выпиши словосочетания, в которых существительные в родительном падеже.
Ехать по степи, аромат сирени, письмо к дочери, петь в тиши, писать о честности, заряд бодрости, достать из печи, петь песни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аромат сирени. Заряд бодрости. Достать из печи
Вопрос: В каждой группе найди родственные слова, выдели корень.
Бегемот, бегемотик, гиппопотам, бегемотиха. Крокодил, аллигатор, крокодильи, крокодильчик.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бегемот, бегемотик, бегемотиха (корень -бегемот-). Крокодил, крокодильи, крокодильчик (корень -крокодил-).
Вопрос: Разбери слова по составу.
Хворостинка, соломинка, прекрасный, растаять
Категория: школьный раздел
Ответы:
Состав слова «хворостинка»: корень [хворост] + суффикс [инк] + окончание [а]
Основа(ы) слова: хворостинк 

Состав слова «соломинка»: корень [солом] + суффикс [инк] + окончание [а]
Основа(ы) слова: соломинк 

Состав слова «прекрасный»: корень [прекрасн] + окончание [ый]
Основа(ы) слова: прекрасн

Состав слова «растаять»: корень [раст] + суффикс [а] + суффикс [я] + постфикс [ть]
Основа(ы) слова: растая
Вопрос: Тенденция _ в развитии педагогики проявляется в синтетическом подходе к воспитанию и обучению, т.е. в понимании целостности педагогического процесса, технологий педагогической деятельности 
(*ответ*) интеграция 
 гуманизации 
 модернизация 
 комплектации 
Технология решения психологических задач предполагает: 1) понимание психологических особенностей человека; 2) понимание психологических механизмов коррекции и самокоррекции психических состояний; 3) целенаправленное формирование положительных, продуктивных состояний; 4) овладение приемами психодиагностики самоуправления жизненным тонусом; 5) выработку необходимых навыков психологической защиты 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 2, 5 
 3, 4, 5 
 2, 3, 4 
Тип взаимодействия с клиентом, в основе которого лежит необходимость ориентации на критерии добра и зла, требующие осуществления нравственного выбора, называется решением _ задач 
(*ответ*) нравственных 
 интеллектуальных 
 лингвистических 
 искусствоведческих 
Тип взаимодействия с клиентом, в основе которого лежит необходимость показать клиенту ограниченность его оценочной шкалы «хорошо плохо», называется решением _ задач 
(*ответ*) этических 
 функциональных 
 волевых 
 эстетических 
Тип взаимодействия с клиентом, в основе которого лежит ориентация на определенные критерии и нормы социального поведения, называется решением 
(*ответ*) социальных задач 
 коллективных задач 
 эмоциональных задач 
 этических задач 
Тип взаимодействия с клиентом, в основе которого лежит помощь клиенту в осознании и изменении своей системы переживаний оценок и понимания проблемы, называется решением _ задач 
(*ответ*) собственно психологических 
 функциональных 
 эмоциональных 
 физических 
Целью _ в социальной работе является сбор информации для выявления и решения проблем, содействие созданию стратегий деятельности, направленных на улучшение качества человеческой жизни 
(*ответ*) интервью 
 анкетирование 
 убеждение 
 наблюдение 
Центром любого коррекционного воздействия является 
(*ответ*) конкретный клиент социальной службы 
 макрофакторы социализации 
 мезофакторы социализации 
 процессы, происходящие в микросоциуме 
Часто для обеспечения обратной связи с собеседником социальный работник кратко формулирует уже сказанное, но своими словами. Этот прием называется 
(*ответ*) парафраз 
 поддержка 
 реплика 
 резюме 
Чтобы нацелить человека на деятельность в соответствии с его интересами и потребностями, социальный работник использует метод 
(*ответ*) побуждения 
 внушения 
 похвалы 
 порицания
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Прочитай данные слова и укажи признак, по которому они сгруппированы. Допиши к каждой группе еще по одному слову.
Арбуз, мяч, Земля, апельсин, глобус — это .... Арбуз, папоротник, изумруд, ель, трава — это....
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это предметы шарообразной формы: голова, снежный ком.
Это предметы зеленого цвета: огурец, петрушка, укроп
Вопрос: Перепиши предложения, заменив подчеркнутые слова на близкие по смыслу.
а)  Золотые нивы, гладь и блеск озер,.
Светлые заливы, без конца простор.
б)  Золотой работник наш мастер Иванов!
в)  Пролетела золотая пора каникул.
г) Бабушка, золотая моя!
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Желтые, б) прекрасный, ценный, в) счастливая, радостная, г) дорогая, любимая.
Вопрос: К данным существительным подбери и запиши одно из двух прилагательных.
Мастер («искусный» или «искусственный»)? Клен («высотный» или «высокий»)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Искусный, высокий.
Вопрос: Найди в этих пословицах слова с противоположным значением, подчеркни их. Укажи, к какой части речи они относятся.
Любишь брать, люби отдавать. Маленькая ложь за собой большую ведет. Неверный друг — опасный враг
Категория: школьный раздел
Ответы:
Брать — отдавать (глагол), маленькая — большая (прилагательное), друг — враг (существительное).
Вопрос: Выпиши слова, в которых есть [й,].
И вскользь мне бросила змея:
«У каждого судьба своя!»
Но я-то знал, что так нельзя —
Жить, извиваясь и скользя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Змея, своя, я, извиваясь
Вопрос: Образуй от прилагательных глаголы.
Ясный — про..., грязный — за..., густой — с..., чистый — о....
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прояснить, загрязнить, сгустить, очистить
Вопрос: Запиши слова в два столбика.
Вещ..., помощ..., наш..., камыш..., доч..., идеш..., чуш....
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вещь, помощь, дочь, идешь, чушь (ж. р.). Наш, камыш (м. р.).
Вопрос: Разбери слова по составу.
Приозерный, голосистый, седоватый, подпол, вялость, настольный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Состав слова «приозерный»: приставка [при] + корень [озер] + суффикс [н] + окончание [ый]
Основа(ы) слова: приозерн
Состав слова «голосистый»: корень [голос] + суффикс [ист] + окончание [ый]
Основа(ы) слова: голосист
Состав слова «седоватый»: корень [сед] + суффикс [оват] + окончание [ый]
Основа(ы) слова: седоват
Состав слова «подпол»: приставка [под] + корень [пол] + нулевое окончание []
Основа(ы) слова: подпол 
Состав слова «вялость»: корень [вял] + суффикс [ость] + нулевое окончание []
Основа(ы) слова: вялость
Состав слова «настольный»: приставка [на] + корень [столь] + суффикс [н] + окончание [ый]
Основа(ы) слова: настольн
Вопрос: Выпиши из каждой группы «лишнее» слово.
Лес, леска, лесник, лесной.
Зеленый, позеленел, зелье, зеленка, зелень.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Леска, зелье
Вопрос: Определи падеж имен существительных в предложении. Берег увидел командир.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Берег — В. п., командир — И. п.