nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Выпарили 50 г раствора, при этом получили 5 г хлорида натрия. Вычислите массовую долю соли в растворе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Рассчитайте массы сахара и воды, которые нужно взять для приготовления 250 г раствора с массовой долей сахара 15%
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: В 400 г воды растворили 100 г соли. Рассчитайте массовую долю вещества в растворе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Актуален тогда, когда позади анализ темы, выбрана проблема исследования _ этап разработки концепции 
 (*ответ*) третий
 второй
 четвертый
 пятый
Аргументы и тезис должны быть связаны по законам логики - это 
 (*ответ*) демонстрация 
 прямое доказательство
 факты
 авторитеты
Аргументы издавна принято делить на такие группы, как 
 (*ответ*) рациональные 
 (*ответ*) психологические
 действенные
 противоречивые
Аргументы рациональные получаются из таких источников, как 
 (*ответ*) факты 
 (*ответ*) авторитеты
 (*ответ*) заведомо истинные суждения
 ошибки и уловки спорщиков
Аргументы, обращенные к аудитории, чаще всего затрагивают
 (*ответ*) чувство собственного достоинства собравшихся 
 (*ответ*) материальные, экономические, социальные интересы публики
 (*ответ*) физическое благополучие, свободу, удобства, привычки публики
 родственников и знакомых собравшихся
Аристотель показал, что важнейшими родами ораторской речи являются
 (*ответ*) судебная 
 (*ответ*) совещательная
 (*ответ*) показательная
 проповедническая
В поэтике Аристотеля важнейшими родами поэзии являются
 (*ответ*) эпос 
 (*ответ*) лирика
 (*ответ*) драма
 комедия
В результате устного диалога откладываются такие сведения, как
 (*ответ*) новизна содержания и форма речи
 (*ответ*) различия и сходство интересов обеих сторон
 (*ответ*) различия и сходство намерений обеих сторон
 (*ответ*) проверка на ошибки
 (*ответ*) соотношение нового содержания высказывания к уже известным
 (*ответ*) накопление опыта общения с разными людьми
 умение себя преподнести новым людям
В риторике _ обычно понимается как расположение аргументов 
 (*ответ*) композиция
 поспешное обобщение
 стилистика
 логическое убеждение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: При выпаривании 30 г раствора получили 9 г соли. Рассчитайте массовую долю растворенного вещества
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Рассчитайте массы сахара и воды, которые нужно взять для приготовления 500 г раствора с массовой долей сахара 0,05.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Составьте уравнения реакций с водой следующих веществ: лития, кальция, оксида бария. Назовите вещества, образующиеся в результате реакций
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: При разложении воды электрическим током образуются водород и кислород. Можно ли утверждать, что в состав воды входят два простых вещества? Дайте обоснованный ответ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Составьте уравнения реакций с водой следующих веществ: натрия, оксида калия, оксида кальция. Назовите вещества, образующиеся в результате реакций
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Опишите физические свойства воды и методы ее очистки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Составьте уравнения реакций с водой следующих веществ: калия, кальция, оксида лития. Назовите вещества, образующиеся в результате реакций
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Смесь, состоящую из оксида натрия и оксида меди(II), обработали избытком воды и отфильтровали. Какое вещество осталось на фильтре? Почему? Напишите уравнение протекающей реакции
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Составьте уравнения реакций с водой следующих веществ: бария, оксида натрия, оксида кальция. Назовите вещества, образующиеся в результате реакций
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Можно ли приготовить однородную смесь из воды, сахара и растительного масла? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: В риторике спора аргументы различают по силе 
 (*ответ*) исчерпывающие 
 (*ответ*) главные
 (*ответ*) спорные
 (*ответ*) запасные
 обоснованные
В систему риторики Квинтилиана положены такие основные понятия, как
 (*ответ*) изобретение 
 (*ответ*) расположение
 (*ответ*) словесное наполнение
 (*ответ*) исполнение речи
 подбор аудитории слушателей
В споре предъявляются постоянно, при любом удобном случае аргументы 
 (*ответ*) главные 
 исчерпывающие
 спорные
 запасные
В тезисном речевом произведении выделяются, как правило, такие композиционные части, как
 (*ответ*) предельно сжатая преамбула
 (*ответ*) основное изложение
 (*ответ*) заключительный тезис
 выводы из основного изложения в повествовательной форме
В учебной речи занимает центральное место в ведении речи и в искусстве убеждения аудитории 
 (*ответ*) эмоция 
 ритм речи
 авторитет преподавателя
 предмет речи
В учебной речи логическими доводами доказать или опровергнуть какое-либо положение – значит
 (*ответ*) убедить
 вызвать эмоции
 укрепить авторитет преподавателя
 найти правильный ритм 
В учебной речи монолог преподавателя - это
 (*ответ*) лекция 
 учебный диалог
 семинар
 лабораторная работа
В учебной речи одной из форм проверки и оценки знаний учащихся является
 (*ответ*) экзамен 
 учебный диалог
 лекция
 семинар
Вершиной риторического творчества в истории русской филологии являются сочинения 
 (*ответ*) К. П. Зелинского 
 Н. Ф. Кошанского
 А. В. Миртова
 М. В. Ломоносова
Вид эмоционально-интеллектуального творчества, реализуемого в словесной форме, называется 
 (*ответ*) ораторской речью
 элоквенцией
 диалектикой
 логикой
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Даны вещества: гидроксид натрия, соляная кислота, оксид кальция, вода. Какие из этих веществ будут взаимодействовать между собой? Напишите уравнения реакций и назовите образующиеся вещества
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Приведите два примера реакции нейтрализации. Почему эта реакция носит такое название?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реакция нейтрализации называется так, потому что в результате ее исходная щелочная или кислая среда нейтрализуется и становится нейтральной
Вопрос: Определите, к какому классу относится вещество, имеющее формулу СаО. Назовите его. Напишите уравнения двух химических реакций, наиболее ярко характеризующих его свойства как представителя указанного вами класса
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Вычислите массу оксида меди(II), образующегося при разложении 49 г гидроксида меди(II)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: На какие две группы делят основания? Приведите примеры формул тех и других оснований и назовите их
Категория: школьный раздел
Ответы:
Определить pH выданного раствора можно при помощи индикатора, например, лакмусовой бумажки, в кислой среде она становится красной, в щелочной — синей
Вопрос: В реакцию с азотной кислотой вступило 20 г гидроксида натрия. Рассчитайте массу образовавшейся соли
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Даны вещества: оксид калия, гидроксид кальция, серная кислота, вода. Какие из этих веществ будут взаимодействовать между собой? Напишите уравнения реакций и укажите названия образующихся веществ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Как опытным путем определить, является ли выданный вам раствор раствором кислоты или щелочи? Ответ подтвердите конкретным примером
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Рассчитайте массу оксида кальция, необходимого для получения 37 г гидроксида кальция.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Определите, к какому классу относится вещество, имеющее формулу Р2O5. Назовите его. Напишите уравнения двух химических реакций, наиболее ярко характеризующих его свойства как представителя указанного вами класса
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Виды речи, которые делают возможным диалог между участниками речевой коммуникации, когда каждый получатель речи в данной фактуре может стать создателем и наоборот, называют
 (*ответ*) симметричными
 асимметричными
 нейтральными или симметрично-асимметричными
 подобными
Виды речи, которые предполагают как обмен текстами, так и его отсутствие, называют
 (*ответ*) нейтральными или симметрично-асимметричными 
 симметричными
 асимметричными
 подобными
Виды речи, которые предполагают такую монологическую речь, в которой получатель речи не становится создателем речи, называют
 (*ответ*) асимметричными 
 симметричными
 нейтральными или симметрично-асимметричными
 подобными
Всегда характеризуется принципом отбора и комбинаций наличных языковых средств, их трансформацией 
 (*ответ*) стиль 
 речь
 язык
 эмоция
Всего существует _ законов риторики (ответ дайте словами)
 (*ответ*) семь
Всего существует _ композиционных форм речи, которые греческие риторики назвали частями речи 
 (*ответ*) 8
Всем известная истина, слишком часто употребляющееся всем известное выражение - это
 (*ответ*) общее место
 общая топика
 поспешное обобщение 
 место
Дает ориентацию в ситуации 
 (*ответ*) массовая информация
 реклама 
 диалог-унисон
 показательная речь
Дает сведения и формирует намерение 
 (*ответ*) реклама 
 диалог-различие
 диалог-унисон
 показательная речь
Делают возможным диалог между участниками речевой коммуникации, когда каждый получатель речи в данной фактуре может стать создателем и наоборот
 (*ответ*) эпистолы 
 (*ответ*) документы
 (*ответ*) информатика
 (*ответ*) научная литература
 сценическая речь
Диалог вне диалектических правил, ведение спора ради победы - это
 (*ответ*) эристика
 диалектика
 софистика
 гомилетика
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Вам выданы две пробирки с белыми порошкообразными веществами. Известно, что в одной из пробирок содержится Ва(ОН)2, а в другой — Zn(OH)2. Как опытным путем можно распознать эти вещества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: К раствору сульфата меди(II) прилили раствор, содержащий 10 г гидроксида натрия. Рассчитайте массу образовавшегося осадка
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Даны вещества: оксид кальция, соляная кислота, оксид серы(IV), гидроксид кальция, гидроксид натрия. Какие из этих веществ будут взаимодействовать между собой? Напишите уравнения реакций и назовите образующиеся вещества
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Как осуществить следующие превращения: кальций → оксид кальция → гидроксид кальция → нитрат кальция? Напишите уравнения реакций и укажите тип каждой реакции
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Даны вещества: азотная кислота, оксид бария, гидроксид натрия, оксид углерода(IV), оксид натрия. Какие из этих веществ будут взаимодействовать между собой? Напишите уравнения реакций и назовите образующиеся вещества
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Как осуществить следующие превращения: гидроксид меди(II) → оксид меди(II) → хлорид меди(II) → гидроксид меди(II)? Напишите уравнения реакций и укажите тип каждой реакции
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Даны вещества: гидроксид кальция, раствор серной кислоты, оксид меди(II), оксид кальция, оксид фосфора(V), гидроксид железа(III). Какие из этих веществ будут взаимодействовать между собой? Напишите уравнения реакций и назовите образующиеся вещества
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Как осуществить следующие превращения: сера → оксид серы(IV) → сернистая кислота → сульфит кальция? Напишите уравнения реакций и укажите тип каждой реакции
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Даны вещества: оксид калия, соляная кислота, оксид серы(IV), фосфорная кислота, оксид меди(II), гидроксид бария. Какие из этих веществ будут взаимодействовать между собой? Напишите уравнения реакций и назовите образующиеся вещества
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Даны вещества: фосфор, оксид бария, раствор серной кислоты, гидроксид калия, оксид серы(IV), вода. Какие из них будут взаимодействовать между собой? Напишите уравнения реакций и назовите образующиеся вещества
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Диалог-различие может
 (*ответ*) снабдить сведениями
 (*ответ*) подтвердить сведения
 (*ответ*) дать новое знание
 (*ответ*) формировать намерение
 (*ответ*) привести к действию
 (*ответ*) быть действием
 развить область сведений
Дифференциация образа автора по видам словесности - это 
 (*ответ*) развитие видов словесности 
 вид речи
 развитие видов стиля
 стиль речи и жизни
Для анализа текста речи полезно применить такие основные категории риторики слушающего, впервые намеченные еще Аристотелем, как
 (*ответ*) образ оратора 
 (*ответ*) виды речи
 (*ответ*) образ данной речи
 (*ответ*) речевая эмоция
 (*ответ*) композиция и стиль
 наличие в речи восьми частей речи, рожденных еще из устной риторики
Для диалога характерны
 (*ответ*) ситуативность
 (*ответ*) краткость
 (*ответ*) умолчание
 (*ответ*) подхват реплики (темы), выражающийся в чередовании тем, ритмов и мелодики речи
 наличие эмоций
Для тезисов характерны 
 (*ответ*) проблемно-информативное содержание
 (*ответ*) компрессия содержания
 (*ответ*) системность
 (*ответ*) краткость
 мысли обозначаются отдельными словами или словосочетаниями
Для того чтобы речь была эффективна, она должна обладать такими свойствами, как
 (*ответ*) новизна
 (*ответ*) уместность
 (*ответ*) правильность
 насмешливость
Доводы, которые спорящие используют для убеждения партнеров в своей правоте, - это 
 (*ответ*) аргументы 
 устав
 факты
 правила
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Чем сходны и чем различаются по составу основание и соль? Ответ поясните примерами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Рассчитайте количество вещества (моль) и массу каждого продукта, образующегося при проведении следующих превращений: гидроксид железа(III) → оксид железа(III) → сульфат железа(III), если было взято 214 г гидроксида железа(III).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Даны вещества: кальций, соляная кислота, вода, оксид кальция, медь, гидроксид натрия. Какие из них будут взаимодействовать между собой? Напишите уравнения реакций и назовите образующиеся вещества
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: С веществами каких классов взаимодействуют: а) основные оксиды; б) кислотные оксиды? Напишите уравнения соответствующих реакций
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Даны вещества: цинк, раствор серной кислоты, оксид меди(II), вода, гидроксид кальция, оксид углерода(IV). Какие из них будут взаимодействовать между собой? Напишите уравнения реакций и назовите образующиеся вещества
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Рассчитайте количество вещества (моль) и массу каждого продукта, образующегося при проведении следующих превращений: кальций → оксид кальция → гидроксид кальция → хлорид кальция, если было взято 80 г кальция
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Чем сходны и чем различаются по составу кислота и соль? Ответ поясните примерами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Рассчитайте количество вещества (моль) и массу каждого продукта, образующегося при проведении следующих превращений: сера → оксид серы(IV) → сернистая кислота →-сульфит бария, если было взято 16 г серы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Даны вещества: вода, соляная кислота, магний, гидроксид бария, оксид натрия, гидроксид меди(II). Какие из них будут взаимодействовать между собой? Напишите уравнения реакций и назовите образующиеся вещества
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Чем сходны и чем различаются по составу и свойствам основные и кислотные оксиды? Ответ поясните примерами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные оксиды образованы эелементами металлов и кислородом, а кислотные оксиды элементами неметаллов и кислородом
Вопрос: Документ, идущий от органа власти, утверждающий устав организации и тем самым разрешающий функционирование организации, - это 
 (*ответ*) решение
 устав 
 приказ 
 отчет
Документ, обобщающий деятельность организации, - это 
 (*ответ*) сводка 
 решение
 устав
 отчет
Документ, описывающий род деятельности организации, ее структуру, начало и прекращение деятельности организации, - это 
 (*ответ*) устав 
 решение
 приказ 
 отчет
Документ, описывающий способ деятельности части организации применительно к конкретному действию, - это 
 (*ответ*) инструкция 
 решение
 устав
 отчет
Документ, определяющий начало, прекращение и способ действия организации или ее части, - это 
 (*ответ*) приказ 
 решение
 устав
 отчет
Документ, рассматривающий какую-либо сторону деятельности организации, - это 
 (*ответ*) справка 
 решение
 устав
 отчет
Документ, фиксирующий результаты деятельности организации, - это 
 (*ответ*) отчет 
 решение
 устав
 сводка
Документная форма диалога, когда в печатном формуляре заполняются только пропуски слов и выражений, - это 
 (*ответ*) формулярная текстовая форма 
 таблица
 чертежная форма
 анкета
Документная форма диалога, когда новые сведения вносятся по строчкам анкеты, а если форма стандартная - ставится несловесная пометка (галочка, крестик и т.д.), - это 
 (*ответ*) анкета
 таблица
 чертежная форма
 формулярная текстовая форма
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Рассчитайте количество вещества (моль) и массу каждого продукта, образующегося при проведении следующих превращений: гидроксид меди(II) → оксид меди(II) → хлорид меди(II), если было взято 49 г гидроксида меди(II)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Определите ряд, период и группу, в которых находятся элементы с порядковыми номерами 14, 33, 48. Как называются эти элементы? Каковы их относительные атомные массы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
порядковый
номер    название    Ar    период    группа    подгруп
па
14    кремний    28,0855    3    IV    главная
33    мышьяк    74,9216    4    V    главная
48    кадмий    112,41    5    II    побочная

главная

48

кадмий

112,41

5

II

побочная
Вопрос: У какого из элементов IA-группы: калия или цезия — сильнее выражены металлические свойства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Металлические свойства более выражены у цезия (Cs).
Вопрос: Определите порядковый номер, название и относительную атомную массу элемента, находящегося в 4-м периоде, 5-м ряду, II группе
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 4-м периоде, 5-м ряду и II группе находится элемент цинк (Zn), его порядковый номер 30, Ar=65,39
Вопрос: Определите период и группу, в которых находятся элементы с порядковыми номерами 24, 53, 74. Как называются эти элементы? Каковы их относительные атомные массы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
порядковый
номер    название    Ar    период    группа    подгруп
па
24    хром    51,9961    4    VI    побочная
53    иод    126,9045    5    VII    главная
74    вольфрам    183,85    6    VI    побочная
Вопрос: У какого из элементов 2-го периода: азота или фтора — сильнее выражены неметаллические свойства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неметаллические свойства более выражены у хлора
Вопрос: Определите порядковый номер, название и относительную атомную массу элемента, находящегося в 5-м периоде, 7-м ряду, IV группе
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 5-м периоде, 7-м ряду и IV группе находится элемент олово (Sn), его порядковый номер 50, Ar=118,71
Вопрос: Определите период и группу, в которых находятся элементы с порядковыми номерами 12, 35, 79. Как называются эти элементы? Каковы их относительные атомные массы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
порядковый
номер    название    Ar    период    группа    подгруппа
12    магний    24,305    3    II    главная
35    бром    79,904    4    VII    главная
79    золото    196,9665    6    I    побочная
Вопрос: У какого из элементов IIА-группы: бериллия или бария — сильнее выражены металлические свойства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Металлические свойства сильнее выражены у бария.
Вопрос: Определите порядковый номер, название и относительную атомную массу элемента, находящегося в 4-м периоде, 4-м ряду, VI группе
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 4-м периоде, 4-м ряду и V группе находится элемент ванадий (V), его порядковый номер 23, Ar=50,9415
Вопрос: Если преподаватель готовит свои комментарии к ответам учащихся, то это
 (*ответ*) семинар
 лекция
 учебный диалог
 лабораторная работа
Законы, теории, аксиомы и тому подобное, традиционно принятые в данном человеческом сообществе как безусловно верные, - это 
 (*ответ*) заведомо истинные суждения
 авторитеты
 факты 
 правила
Знание общих мест и умение применить естественные для себя выражения, принятые в данном виде словесности и в данное время, - это 
 (*ответ*) смысловая правильность
 семантические критерии изобретения
 смысловая новация в риторике
 стилистическая правильность
Игра согласными звуками - это
 (*ответ*) аллитерация 
 антитеза
 оксюморон
 ассонанс
Интеллектуальная база, уровень которой определяет качество ораторской деятельности в целом и с точки зрения содержания - в частности, - это 
 (*ответ*) культура мышления оратора 
 знание оратором аудитории
 стратегия поведения оратора
 мыслительная задача
Искусство спора, предполагающее совместный поиск участникам диалога объективной истины, - это
 (*ответ*) диалектика 
 эристика
 софистика
 гомилетика
История русского документа подразделяется на такие периоды, как
 (*ответ*) доприказный
 (*ответ*) приказной канцелярии
 (*ответ*) канцелярии 12 коллегий
 (*ответ*) министерская канцелярия
 (*ответ*) советская канцелярия
 постсоветская канцелярия
К видам речи, которые требуют реплик с обеих сторон, относятся
 (*ответ*) устный диалог
 (*ответ*) письма
 (*ответ*) документы
 (*ответ*) информатика
 реклама
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Определите период и группу, в которых находятся элементы с порядковыми номерами 3, 23, 81. Как называются эти элементы? Каковы их относительные атомные массы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
порядковый
номер    название    Ar    период    группа    подгруп
па
3    литий    6,941    2    I    главная
23    ванадий    50,9415    4    V    побочна
я
81    таллий    204,383    6    III    главная
Вопрос: У какого из элементов 3-го периода: кремния или хлора — сильнее выражены неметаллические свойства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неметаллические свойства сильнее выражены у углерода
Вопрос: Определите порядковый номер, название и относительную атомную массу элемента, находящегося в 6-м периоде, 8-м ряду, VI группе
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 6-м периоде, 8-м ряду и VI группе находится элемент вольфрам (W), его порядковый номер 74, Ar=183,85
Вопрос: Какое строение имеют атомы химических элементов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все атомы химических элементов состоят из положительно заряженного ядра и вращающихся вокруг него электронов. Ядро состоит из протонов и нейтронов

В центре атома находится положительно-заряженное ядро, которое состоит из протонов и нейтронов, а вокруг ядра перемещаются электроны в соответствии с определенными законами.
Вопрос: Укажите различия в строении атомов типичных металлов и типичных неметаллов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атомы типичных металлов имеют на валентном уровне 1 или 2 электрона, а атомы типичных неметаллов 6 или 7 электронов.
Вопрос: Что общего в строении атомов химических элементов, расположенных в одной А-группе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атомы элементов, расположенных в одной главной подгруппе имеют одинаковое строение валентной электронной оболочки.
Вопрос: Что общего в строении атомов химических элементов, расположенных в одном периоде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У атомов элементов, расположенных в одном периоде последовательно заполняется один энергетический уровень
Вопрос: У какого элемента сильнее выражены неметаллические свойства: а) у кислорода или углерода; б) у фосфора или мышьяка? Дайте обоснованный ответ на основании положения элементов в периодической таблице
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неметаллические свойства сильнее выражены у а) кислорода (т.к. слева направо в периодах неметаллические свойства усиливаются), б) фосфора (т.к. в группах снизу вверх усиливаются неметаллические свойства за счет уменьшения радиуса атома).
Вопрос: Дайте характеристику элемента № 11 по плану:
• положение в периодической таблице
• металл или неметалл
• строение атома
• электронная формула
• число электронов на наружном энергетическом уровне, является ли он завершенным
• формула высшего оксида
• образует ли элемент летучее соединение с водородом, если образует, какова его химическая формула
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Как и почему изменяются свойства химических элементов в периодах? Покажите это на примере элементов 3-го периода
Категория: школьный раздел
Ответы:
В периодах слева направо усиливаются неметаллические свойства и ослабевают металлические, т.к. за счет увеличения количества электронов на валентной оболочке, электроны начинают сильнее притягиваться к ядру, радиус атома уменьшается.
Вопрос: К монологическим формам речи можно отнести такие жанры, как
 (*ответ*) доклад 
 (*ответ*) лекция
 (*ответ*) речь
 (*ответ*) слово
 (*ответ*) проповедь
 беседа
К пассивной словесной деятельности относятся
 (*ответ*) слушание
 (*ответ*) чтение
 монолог
 диалог
К стилевым средствам языка относятся такие средства, как выбор
 (*ответ*) слов
 (*ответ*) фигур
 (*ответ*) троп
 (*ответ*) ритмов речи
 частей речи
К стилю относятся
 (*ответ*) выборы аргументов
 (*ответ*) расположение главных и второстепенных аргументов
 (*ответ*) выбор слов
 (*ответ*) надо избегать неправильного произношения слов, нелитературного ударения и т.п.
 внешний вид оратора
К типам примеров относятся такие типы, как
 (*ответ*) указание на конкретный факт
 (*ответ*) обобщение типовых фактов
 (*ответ*) литературный
 (*ответ*) мыслительный эксперимент
 (*ответ*) ссылка на научное доказательство
 (*ответ*) сиюминутная фиксация реального факта
 энтимемический
К фигурам мысли (по Квинтилиану) можно отнести уничтожение
 (*ответ*) позиции противника
 (*ответ*) смысла предмета речи
 (*ответ*) отношения к предмету речи
 (*ответ*) контакта с аудиторией
 сомнений в себе
Когда даны аргументы, из них выводятся истинные суждения, а из последних – доказываемый тезис - это 
 (*ответ*) прямое доказательство
 косвенное доказательство
 факты
 авторитеты
Когда мы хотим доказать тезис и делаем это, доказывая ложность противоречащего тезису суждения, - это 
 (*ответ*) косвенное доказательство 
 прямое доказательство
 факты
 авторитеты
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Рассчитайте относительную атомную массу бора, если известно, что доля изотопа 10В составляет 19,6%, а изотопа 11В - 80,4%
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: У какого элемента сильнее выражены металлические свойства: а) у лития или рубидия; б) у калия или скандия? Дайте обоснованный ответ на основании положения элементов в периодической таблице
Категория: школьный раздел
Ответы:
Металлические свойства сильнее выражены у а) рубидия (т.к. сверху вниз в группе усиливаются металлические свойства), б) калия (т.к. в периоде слева направо металлические свойства ослабевают).
Вопрос: Как изменяются свойства химических элементов в A-группах? Покажите это на примере элементов IIА-группы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Сколько различных видов молекул оксида углерода(IV) можно получить из изотопа углерода 12С и трех изотопов кислорода: 16O, 17O, 18O? Напишите формулы всех оксидов и рассчитайте их молярные массы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: У какого элемента сильнее выражены неметаллические свойства: а) у хлора или иода; б) у серы или кремния? Дайте обоснованный ответ на основании положения элементов в периодической таблице
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неметаллические свойства сильнее выражены у а) хлора (т.к. в группах сверху вниз неметаллические свойства ослабевают), б) у серы (т.к. в периодах слева направо неметаллические свойства усиливаются).
Вопрос: Дайте характеристику элемента № 12 по плану:
• положение в периодической таблице
• металл или неметалл
• строение атома
• электронная формула
• число электронов на наружном энергетическом уровне, является ли он завершенным
• формула высшего оксида
• образует ли элемент летучее соединение с водородом, если образует, какова его химическая формула
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Какие общие свойства проявляют элементы одних и тех же групп? Покажите это на примере элементов VIIA-группы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Элементы одних и тех же подгрупп имеют общие свойства, проявляющиеся в способности отдавать или принимать электроны. Например, атомы элементов I группы главной подгруппы содержат на валентном электронном слое по одному электрону, поэтому легко его отдают.
Вопрос: Медь имеет два изотопа: 63Cu и 65Cu. Их доли в природной меди составляют 73 и 27% соответственно. Рассчитайте среднюю относительную атомную массу меди
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: У какого элемента сильнее выражены металлические свойства: а) у бериллия или стронция; б) у натрия или алюминия? Дайте обоснованный ответ на основании положения элементов в периодической таблице.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Металлические свойства сильнее выражены у а) стронция (сверху вниз в группах металлические свойства усиливаются), б) натрия (слева направо в группах металлические свойства ослабевают).
Вопрос: Дайте характеристику элемента № 16 по плану:
• положение в периодической таблице
• металл или неметалл
• строение атома
• электронная формула
• число электронов на наружном энергетическом уровне, является ли он завершенным
• формула высшего оксида
• образует ли элемент летучее соединение с водородом, если образует, какова его химическая формула
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Когда поступок, задуманный в речи, реализуется на деле, возникает эмоция
 (*ответ*) этическая
 сострадание
 страх
 физиологического характера 
Комплекс целей риторики предполагает 
 (*ответ*) убедить 
 (*ответ*) увлечь
 (*ответ*) доставить удовольствие своей речью
 завести знакомство
Логическое доказательство состоит из
 (*ответ*) тезиса 
 (*ответ*) аргументов
 (*ответ*) демонстрации
 правил
Логос в _ - это тот смысловой и словесный «остаток», который оседает в виде опыта, решений и действий участников диалога 
 (*ответ*) диалоге 
 композиции
 поспешном обобщении 
 логическом убеждении
Лучший, надежный вид аргументов - это 
 (*ответ*) факты 
 авторитеты
 косвенные доказательства
 правила
Методика обучения ораторской мысли (по Квинтилиану) состоит в следующем
 (*ответ*) изучение теории риторики 
 (*ответ*) изучение классических образцов ораторского искусства
 (*ответ*) подражание (всякий оратор рождается от оратора)
 (*ответ*) собственная ораторская практика
 обучение управления аудиторией
Молва и фольклор - это 
 (*ответ*) диалог-унисон
 показательная речь 
 диалог-театр 
 реклама
Наиболее сложный жанр, требующий от преподавателя большого искусства в управлении течением беседы, - это
 (*ответ*) учебный диалог 
 лекция
 семинар
 лабораторная работа
Наилучший способ вызвать расположения слушателя и столь необходимое внимание - это
 (*ответ*) юмор
 эмоция
 тон речи
 предмет речи
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Что общего и каковы различия в строении малых и больших периодов? Покажите это на примере 3-го и 4-го периодов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Оксид элемента имеет состав ЭО3. Массовая доля кислорода в этом оксиде составляет 60%. Какой элемент образует оксид?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Определите вид химической связи в соединениях N2, KF, HF, NH3 и H2S. Напишите структурные и электронные формулы соединений NH3 и HF
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Определите тип кристаллической решетки, характерной для каждого из следующих веществ: хлорида калия, графита, сахара, иода, алмаза
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу

Хлорид калия - ионная  
График -атоманая
Сахар -ионная 
Иод- молекулярная
Вопрос: Из приведенных формул веществ выпишите только формулы соединений с ковалентной полярной связью: СO2, РH3, H2, OF2, O2, KF, NaCl.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Одной из целей международной экономической интеграции является:
выравнивание диспропорций в экономическом развитии страны
 (*ответ к тесту*) использование преимуществ крупного рынка
кооперация производства
развитие новых перспективных отраслей

Основными формами международного движения капитала являются:
инвестиции международных организаций
кредиты, под межгосударственные программы сотрудничества
 (*ответ к тесту*) портфельные инвестиции
потребительские безналичные кредиты

Какие структуры являются главными партнерами ТНК по международному бизнесу?
крупные национальные компании
национальные центральные банки
 (*ответ к тесту*) транснациональные банки
фондовые биржи

Объективный социально-экономический процесс, приводящий к формированию единого мирового экономического пространства, называется:
 (*ответ к тесту*) глобализацией
интеграцией
интернационализацией
либерализацией

Кризис внешней задолженности возник потому, что:
политика Федеральной резервной системы США привела к образованию «биржевого пузыря»
 (*ответ к тесту*) развивающиеся страны не в состоянии обслуживать свою внешнюю задолженность
развитые страны не в состоянии обслуживать свою внешнюю задолженность
резко упал платежеспособный спрос

В условиях глобализации роль международных организаций в регулировании экономики:
остается ограниченной
снижается
стабилизируется
 (*ответ к тесту*) увеличивается

К глобальным проблемам не относится:
озоновые дыры
предотвращение термоядерной войны
продовольственная
 (*ответ к тесту*) финансовая

Цель импорта капитала:
возможность получить доступ к природным ресурсам
 (*ответ к тесту*) создание новых рабочих мест
стимулирование сбыта продукции
участие в системе международного разделения труда
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Составьте электронные формулы молекул хлора Cl2, сероводорода H2S и фосфина РH3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: На конкретных примерах сравните физические свойства веществ, имеющих молекулярную и атомную кристаллическую решетку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сравним свойства графита и алмаза (они имеют одинаковый качественный состав С, имеют разное строение).

Алмаз — очень твердое, тугоплавкое вещество. Графит - мягкое, жирное на ощупь вещество, электропроводен
Вопрос: Определите вид химической связи в соединениях SO3, NC13, CIF3, Br2, H2O и NaCl.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Из приведенных формул веществ выпишите только формулы соединений с ковалентной неполярной связью: I2, HCl,

O2, NH3, H2O, N2, Cl2, РH3, NaNO3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ковалентная неполярная связь в молекулах

I2 O2 N2 Cl2
Вопрос: Составьте формулы соединений, образованных: а) калием и хлором; б) водородом и иодом; в) кислородом и водородом. Укажите вид химической связи в этих соединениях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Намерение, замысел создателя речи, имеющей целью развить перед получателем определенную и интересующую его тему, принято называть 
 (*ответ*) пафосом 
 этосом
 логосом
 гомилетикой
Наука об ораторском искусстве, изучающая отношение мысли к высказыванию, называется
 (*ответ*) риторикой
 софистикой
 логикой
 лингвистикой
Некая целостная часть окружающего мира, которой посвящено речевое произведение, - это 
 (*ответ*) предмет речи
 тема
 мыслительная задача
 концепция
Неотъемлемое качество создания речи любым человеком в любом месте, представляющее собой создание высказывания на уровне замысла, - это 
 (*ответ*) изобретение 
 предмет речи
 тезис
 концепция
Непосредственное знакомство на месте - это 
 (*ответ*) «открытые двери» 
 презентация
 пресс-конференция
 отчет
Области ораторской практики делятся на 
 (*ответ*) эристику 
 (*ответ*) диалектику
 (*ответ*) софистику
 гомилетику
Образ речи развертывается в таких основных категориях, как
 (*ответ*) название
 (*ответ*) намек, содержащийся во всем тексте речи
 (*ответ*) выводы
 повествование
Общие правила диалога выглядят следующим образом
 (*ответ*) вопрос требует ответа
 (*ответ*) повеление требует ответа действием или словом
 (*ответ*) повествование требует ответа повествованием или внимательным молчанием
 драма требует слез, эмоций сострадания и любви-ненависти
Один из наиболее употребительных приемов в начале речи, когда слушатели склонны стать на вашу сторону, - это
 (*ответ*) насмешливое замечание
 эмоция
 тон речи
 юмор
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Изобразите схемы строения ионов Li+, С-, Na+ и F-. Укажите тип кристаллической решетки в соединениях, образованных этими частицами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Определите степень окисления атомов химических элементов в следующих соединениях: HNO3, NO2, H3N, SO2, N2O.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Пользуясь периодической таблицей, расположите в порядке уменьшения электроотрицательности следующие элементы: О, N, Be, В, Li, С. Определите, где в этом ряду должны располагаться фтор и натрий. Поясните ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Как изменяется степень окисления атома серы при окислении SO2 до SO3? Ответ поясните
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Определите степень окисления атомов химических элементов в следующих соединениях: СO2, H3PO4, SiH4, Р2O5, Mg2Si
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: В сторону атомов какого химического элемента смещаются общие электронные пары в молекулах следующих соединений: BF3, PCl3, CS2, CCl4, HBr? Дайте обоснованный ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Изменяется ли степень окисления углерода при образовании угольной кислоты H2СO3 из углекислого газа и воды? Ответ поясните
Категория: школьный раздел
Ответы:
Степень окисления углерода не изменяется
Вопрос: Определите степень окисления атомов химических элементов в следующих соединениях: Cl2, NaCIO, CaCl2, HF, SO3, Cl2O7.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Пользуясь периодической системой химических элементов, расположите следующие элементы в порядке возрастания их электроотрицательности: Р, Al, Cl, Na, S, Mg. Найдите в этом ряду место для калия и фтора. Ответ поясните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наименьшей электроотрицательностью обладают атомы калия
Вопрос: Определите степень окисления атомов химических элементов в следующих соединениях: H2SO4, SO2, NO2, BF3, H2S
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Как изменяется степень окисления углерода при сжигании метана СH4 с образованием оксида углерода(IV) и воды? Ответ поясните
Категория: школьный раздел
Ответы:
В молекуле воды полярность связи наибольшая
Вопрос: Определенные области содержания, которые признаются всеми в данной аудитории как правильные и проверенные общественным опытом, называются _ в риторике 
 (*ответ*) общими местами
 расположением
 частями речи
 стилистической правильностью
Определяет стратегию поведения оратора закон риторики 
 (*ответ*) третий 
 концептуальный
 четвертый
 системно-аналитический
Основан на том, что дети являются лицами, находящимися «в воле» родителей, т.е. не имеют своего имущества, и их труд находится в распоряжении родителей, _ семейный этикет 
 (*ответ*) крестьянский
 религиозный
 светский
 демократический
Основными положениями гомилетики являются такие положения, как
 (*ответ*) заданность основного содержания 
 (*ответ*) новая этика говорящего
 (*ответ*) новый тип аудитории
 (*ответ*) воспитание новой этики и становление ее
 следование наставлениям из «Двенадцати наставлений по риторике» Квинтилиана
Открытие первых риторических школ, создание первых учебников по риторике традиционно связывает с именами
 (*ответ*) Корака и Тисия из Сиракуз 
 Горгия из Леонтины
 Сократа
 Демосфена
Отношение знака языка к человеку изучает 
 (*ответ*) неориторика
 риторика
 софистика
 гомилетика
Ошибка (уловка), которую называют _, состоит в том, что создают только видимость логической связи между аргументами и тезисом, используя слова: «следовательно», «так», «таким образом» и т.п. 
 (*ответ*) «не следует» 
 «не связано»
 «не доказывает»
 «ошибочно»
Ошибка или уловка при индуктивном умозаключении - это
 (*ответ*) поспешное обобщение
 косвенное доказательство
 от сказанного с условием
 заведомо ложные суждения
Ошибки в построении силлогизмов – это 
 (*ответ*) ошибки в дедуктивных умозаключениях
 косвенное доказательство
 поспешное обобщение 
 заведомо ложные суждения
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В сторону атомов какого химического элемента смещаются общие электронные пары в молекулах следующих соединений: H2O, PCl3, H3N, H2S, СO2? Дайте обоснованный ответ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Изменяются ли степени окисления атомов при образовании воды из простых веществ — водорода и кислорода? Ответ поясните
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Определите степени окисления атомов в соединениях PCl3, Cu2O, K2CO3, H2SO4 и SO2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Допишите уравнения реакций, расставьте коэффициенты. Укажите, какие реакции являются окислительно-восстановительными, и поясните свой выбор. а) Mg + O2 = в) NaOH + H2SO4 = б) Al + Br2 = г) CuO + H2 =
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Допишите уравнения реакций, расставьте коэффициенты. Укажите степени окисления атомов, окислитель, восстановитель и стрелкой покажите переход электронов. а) Na + С12 = б) С + O2 =
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Определите степени окисления атомов в соединениях Р2O5, CaCO3, H2S, SiH4 и HClO3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Допишите уравнения реакций, расставьте коэффициенты. Укажите, какие реакции являются окислительно-восста-новительными, и поясните свой выбор. а) Zn + H2SO4 = в) Р + O2 = б) СаО + HNO3 = г) Mg + Cl2 =
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Определите степени окисления атомов в соединениях СO2, Mg3P2, AlCl3, H2O и H3PO4
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Допишите уравнения реакций, расставьте коэффициенты. Укажите, какие реакции являются окислительно-восстановительными, и поясните свой выбор. а) Ва(ОН)2 + HCl = в) Р + Са = б) FeO + H2 = г) Al + O2 =
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Первая и вторая реплика диалога образуют формальное (с точки зрения лингвистики, но не стилистики) семантическое и формальное тождество-это диалог 
 (*ответ*) унисон 
 различие
 театр 
 логос
Первая и вторая реплика диалога различны по форме и смыслу - это диалог 
 (*ответ*) различие 
 унисон
 театр 
 логос
Первая и вторая реплика диалога различны, но ряд участников не произносят реплик, а только воспринимают их и иногда в заключение выражают общее мнение – это диалог 
 (*ответ*) театр 
 различие
 унисон
 логос
Первый учебник риторики на русском языке был написан 
 (*ответ*) Михаилом Васильевичем Ломоносовым
 Феофаном Прокоповичем
 Иоанном Златоустом
 Михаилом Ивановичем Усачевым
Первый учебник риторики на русском языке, написанный Михаилом Васильевичем Ломоносовым, был напечатан в _ году
 (*ответ*) 1748
 1800
 1750
 1715
Первым римским оратором и писателем считается
 (*ответ*) Аппий КлавдийЦек 
 Марк Порций Катон
 Гай
 Тиберий
Передать знания, выработать навыки и умения – цель _ речи
 (*ответ*) учебной
 деловой
 поздравительной
 разговорно-бытовой
Письменную фиксацию речи софисты ввели в (во)
 (*ответ*) второй половине V в. до н. э. 
 IV в. до н. э. 
 II в. н. э. 
 первой половине V в. н. э.
По своей структуре представляет собой совокупное по смыслу и по форме сообщение о событиях 
 (*ответ*) массовая информация
 телевидение
 печатная продукция
 собрание
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Допишите уравнения реакций, расставьте коэффициенты. Укажите степени окисления атомов, окислитель, восстановитель и стрелкой покажите переход электронов. а) Li + O2 = б) С12 + H2 =
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу
Вопрос: Определите степени окисления атомов в соединениях SO3, РH3, Ba3N2, N2O и HNO3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче представлен в виде рисунка и приложен к ответу