nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Каковы особенности водной среды обитания? В чём проявляются приспособления организмов к жизни в воде? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это самая распространённая на нашей планете среда обитания. Она объединяет Мировой океан, континентальные водоёмы и подземные воды. Вода как среда имеет целый ряд специфических свойств: большую плотность, сильные перепады давления, относительно малое содержание кислорода, высокую теплопроводность и ограниченную проницаемость для света. Кроме того, вода – хороший растворитель минеральных и органических соединений, необходимых обитающим в ней организмам.
Высокая плотность водной среды (в 700 раз больше, чем воздуха) создаёт для обитающих в ней организмов возможность опоры. Так, одноклеточные водоросли, простейшие, медузы, мелкие рачки имеют разнообразные выросты на теле, увеличивающие площадь соприкосновения с водой, что обеспечивает их плавучесть. Другие водные обитатели, например рыбы, удерживают своё тело в толще воды благодаря плавательному пузырю или жировым включениям. Сопротивление воды активно плавающие водные организмы преодолевают благодаря обтекаемой форме тела и специальным органам передвижения, например таким, как плавники у рыб.
Убывание света по мере погружения на глубину ограничивает распространение в водной среде растений, которым свет необходим для процесса фотосинтеза. На животных недостаток света сказывается меньше. Рыбы и моллюски встречаются на глубинах в несколько тысяч метров. Недостаток кислорода в воде компенсируется у водных организмов жаберным дыханием или дыханием, осуществляемым путём диффузии через поверхность тела.
Вопрос: Какими условиями характеризуется наземно-воздушная среда обитания? Какие приспособления имеются у организмов к жизни в наземно-воздушной среде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это самая различающаяся по экологическим условиям среда обитания, что обусловливает большое разнообразие населяющих её организмов. Наземно-воздушная среда характеризуется низкой плотностью и давлением, высоким содержанием кислорода и обилием света. Ей свойственны значительные суточные и сезонные температурные перепады и неравномерное распределение влаги. Организмы – обитатели наземно-воздушной среды – имеют ряд общих черт строения. Так, у растений и животных в процессе эволюции развились опорные и проводящие системы, механизмы терморегуляции и дыхания, защитные образования, помогающие сберечь дефицитную в условиях суши влагу. Большинство обитателей наземно-воздушной среды активно передвигаются, в связи с чем у них появились рычажные конечности, соединённые суставами, а у некоторых – крылья и выросты, обеспечивающие полёт.
Вопрос: В чём особенности почвенной среды обитания? Каковы приспособления организмов к жизни в почве? Приведите примеры организмов – обитателей почвы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почва представляет собой рыхлый поверхностный слой суши, образованный деятельностью организмов и влиянием климата. Почва состоит из твёрдых частиц, окружённых воздухом и водой. Как среда обитания почва характеризуется большой плотностью, отсутствием света, незначительными температурными колебаниями, низким содержанием кислорода и достаточно высоким – углекислого газа.
Для организмов, живущих в почве, характерны определённые особенности. Так, почвенные животные – черви, клещи, насекомые, кроты – имеют небольшие размеры тела, прочные кожные покровы, у них, как правило, отсутствуют органы зрения. Накопленные в почве отмершие части растений и животных обеспечивают энергией обитающих в почве простейших, бактерии и грибы.
Вопрос: Каковы особенности внутриорганизменной среды обитания? В чём проявляются приспособления организмов к внутрипаразитическому образу жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта специфическая среда обитания представлена телами самих организмов – растениями, животными, в том числе и человеком. Они используются другими организмами, главным образом паразитическими бактериями, грибами и некоторыми беспозвоночными животными, а также симбиотическими простейшими и водорослями, в качестве места для жизни и источника питательных веществ.
Внутриорганизменная среда имеет ряд преимуществ: стабильные температурные и газовые условия, достаточное количество воды и пищи, защищённость от неблагоприятных внешних воздействий. Вместе с тем организмы-паразиты и симбионты испытывают ряд трудностей, связанных с образом жизни. Главными из них являются ограниченность жизненного пространства, сложность распространения паразита и симбионта (от одного хозяина к другому) и ответные защитные реакции со стороны организма-хозяина.
Постоянство условий обитания привело к тому, что у многих организмов-паразитов, например ленточных червей, в процессе эволюции произошла утрата органов передвижения, чувств и пищеварения. Сложность распространения паразита от одного хозяина к другому компенсировалась колоссальной плодовитостью паразитических организмов. У многих паразитов в ответ на действие организма-хозяина вырабатываются специальные приспособления – плотные покровы тела, особые органы прикрепления, позволяющие им удерживаться в теле, противостоять защитным реакциям.
Вопрос: Вспомните, в чём проявляются приспособления организмов к среде обитания. Какие условия являются определяющими в разных средах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приспособленность организмов к среде обитания выражается в их способности выживать в определенной среде, вести успешную конкурентную борьбу и оставлять потомство. В разных средах существуют определенные условия.
1) Наземно-воздушная среда Ее особенностями будет являться большое разнообразие организмов, ведь она находится на стыке всех сред, также низкая плотность, резкие перепады температуры, а также перепады давления, достаточно высокое содержание кислорода. Среда обитания оказывает сильное влияние на организмы.
2) Водная среда обитания. Здесь мало кислорода, высокая плотность, перепады температуры крайне несущественны, давление на определенной глубине также постоянно. Прозрачность среды пониженная. Среда обитания оказывает влияние на расселение живых организмов в зависимости от глубины.
3) Почвенная среда обитания. Эта среда будет характеризоваться большой плотностью (самая плотная среда), низким колебанием температур и давления. Отсутствие света, что делает среду непрозрачной. Пониженное содержание кислорода. Обитателей почвы мы можем встретить только в верхних слоях.
4) Внутриорганизменная среда обитания. Ее особенность узкая специализация обитателей, перепады параметров среды обитания крайне незначительны, кислорода нет, температура постоянная.
Вопрос: Какие факторы среды обитания называют экологическими? На какие группы их классифицируют? Что взято за основу классификации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отдельные условия среды обитания, оказывающие влияние на организмы, называют экологическими факторами (от лат. factor – делающий, производящий).
Различают абиотические, биотические и антропогенные экологические факторы. Абиотические факторы – все условия неживой природы: климатические (свет, температура, влажность, давление), почвенные (механическая структура почвы и ее состав), орографические (рельеф местности). Биотические факторы – все формы взаимодействия организмов друг с другом (влияние животных на растения, растений на животных, микроорганизмов на растения и животных). Антропогенные факторы – разнообразные виды человеческой деятельности, приводящие к изменениям природы как среды обитания организмов и непосредственно сказывающиеся на их жизни (загрязнение среды обитания отходами промышленности и сельского хозяйства, охота, вырубка лесов, распашка степей, осушение болот и др.).
Все экологические факторы в общем случае сгруппированы в две крупные категории: факторы неживой, или косной, природы, называемые иначе абиотическими или абиогенными, и факторы живой природы – биотические, или биогенные. Но по своему происхождению обе группы могут быть как природными, так и антропогенными, т. е. связанными с влиянием человека. Иногда различают антропические и антропогенные факторы. К первым относят лишь прямые воздействия человека на природу (загрязнение, промысел, борьбу с вредителями), а ко вторым – преимущественно косвенные последствия, связанные с изменением качества окружающей среды.
Вопрос: Охарактеризуйте спектр действия экологических факторов на организмы. Приведите примеры факторов-раздражителей, ограничителей, модификаторов, сигналов. Какова их роль в жизни организмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экологические факторы влияют на организмы по-разному. Действуя как раздражители, они вызывают ответные реакции организмов физиологического и биохимического характера. Например, понижение температуры воздуха или воды приводит к замедлению обмена веществ у холоднокровных организмов, вызывает у них снижение уровня работы ферментов и переход к неактивному жизненному состоянию. Действуя как ограничители, экологические факторы делают невозможным существования тех или иных организмов в конкретных условиях среды. Так, недостаток влаги ограничивает распространение растений и животных в пустынях. Действуя как модификаторы, экологические факторы приводят к структурно-функциональным изменениям организмов. Например, постоянно дующие сильные ветры служат причиной формирования у деревьев и кустарников флаговых крон. Действуя как сигналы, экологические факторы информируют организмы об изменениях других факторов. Например, убывание светового дня служит сигналом для отлёта перелётных птиц в тёплые края, подготовки млекопитающих к зимовке.
Вопрос: Что такое биологический оптимум? Чем ограничены пределы выносливости организма к действию экологических факторов? Приведите примеры организмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зона наиболее благоприятного действия экологического фактора – биологический оптимум (от лат. optimum – наилучшее). Отклонения от биологического оптимума составляют зоны угнетения организма. Диапазон действия экологического фактора ограничен точками минимума и максимума и составляет пределы выносливости, или толерантности (от лат. tolerantia – терпение), организма, которые обусловливают его способность выдерживать отклонения фактора от оптимальных для себя значений. Организмы с широкими пределами выносливости называют эврибионтными (от греч. eurys – широкий и biontos – живущий). Они способны выдерживать значительные отклонения от биологического оптимума, т. е. обладают экологической пластичностью, или экологической валентностью. Так, серебристый карась способен жить в различных водоёмах – прудах, озёрах – с высоким и низким содержанием кислорода в воде. Организмы с узкими пределами выносливости – стенобионты (от греч. stenos – узкий и biontos – живущий) – не выдерживают отклонения от биологического оптимума. Например, ручьевая форель обитает только в реках с быстрым течением и высоким содержанием кислорода в воде.
Вопрос: Какой фактор называют ограничивающим или лимитирующим? Используя рис. 190, опишите, в чём сущность правила минимума Либиха.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существуют ограничивающие, или лимитирующие (от лат. limes – предел), факторы, значения которых выходят за пределы выносливости организма, что делает невозможным его существование в данных условиях. Понятие лимитирующих факторов впервые ввёл в 1840 г. немецкий учёный Юстус Либих, который изучал влияние на рост растений содержания различных химических элементов в почве. Он сформулировал принцип: веществом, находящимся в минимуме, управляется урожай растения и определяются его величина и устойчивость во времени. Этот принцип известен под названием правила минимума. В качестве его наглядной иллюстрации изображают бочку, у которой среди досок’ образующих стенки, имеется одна короткая доска. Ее длина определяет уровень до которого бочку можно наполнить водой. Можно сказать, что длина доски лимитирующий фактор для количества воды в бочке, причём длина других досок уже не имеет значения.
Вопрос: Угроза замерзания организма выше на морозе с сильным ветром, чем на таком же морозе, но в безветренную погоду. Объясните, с какой закономерностью действия экологических факторов это связано. Дайте физиологическое обоснование.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оптимальная зона и пределы выносливости организмов по отношению к какому-либо фактору среды могут смещаться в зависимости от того, с какой силой и в каком сочетании действуют одновременно другие факторы. Взаимное действие факторов называют синергизмом.
Примеры:
Жару легче переносить в сухом, а не во влажном воздухе.
Угроза замерзания значительно выше при морозе с сильным ветром, чем в безветренную погоду. Замерзание на морозе, с точки зрения физики, есть процесс теплообмена. Теплообмена организма с окружающей средой, – воздухом. У любого процесса должна быть движущая сила. В случае с замерзанием движущая сила процесса – разность температур тела и окружающего воздуха. Чем эта разность больше, тем активнее идет процесс. Если воздух вокруг тела неподвижен, то со временем разность температур уменьшается, и процесс отдачи тепла замедляется. Таким образом, один и тот же фактор в сочетании с другими оказывает неодинаковое экологическое воздействие.
Вопрос: Рассмотрите рис. 192–194, 196, 197. Какие условия неживой природы действуют на изображённые на них организмы? Вспомните из курса физики, что такое свет и каков его спектральный состав.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рисунках изображено действие света, как экологического фактора. По отношению к свету растения делятся на светолюбивые, тенелюбивые и теневыносливые. Они отличаются по внешним и внутренним признакам.
Даже на одном растении можно найти различие у теневых и световых листьев. Например у сирени теневые листья больше по размерам. У световых листьев столбчатая ткань преобладает над губчатой, а у теневых наоборот. По отношению к свету животные делаться на дневных, ночных и сумеречных.
Длина светового дня влияет на рост и развитие растений и их фенологическое состоянию по отношению к продолжительности светового дня: длиннодневные, короткодневные, нейтральные.
Наукой доказано, что свет представляет собой электромагнитный спектр – последовательность монохроматических излучений, каждому из которых соответствует определенная длина волны электромагнитного колебания. Оптическая область спектра электромагнитных излучений состоит из трех участков: невидимых ультрафиолетовых излучений (длина волн 10-400 нм), видимых световых излучений (длина волн 400-750 нм), воспринимаемых глазом как свет и невидимых инфракрасных излучений (длина волн 740 нм – 1-2 мм). Световые излучения, воздействуют на глаз и вызывают ощущение цвета, при этом электромагнитные волны (нм) излучения имеют следующие цвета:
• 390-440 фиолетовый
• 440-480 синий
• 480-510 голубой
• 510-550 зеленый
• 575-585 желтый
• 585-620 оранжевый
• 630-770 красный
Дневной солнечный свет воспринимается человеком как наиболее естественный. А вот свет, ламп накаливания, более "теплый", то есть содержит больше красных тонов. В то же время освещение лампами дневного света отличается избытком синих тонов и поэтому кажется "холодным".
Вопрос: Какую роль в жизни организмов играет солнечный свет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одним из важных экологических факторов является свет. Он служит источником энергии для процесса фотосинтеза, обеспечивает поддержание теплового баланса в организме, водного обмена и является необходимым условием для ориентировки в пространстве. Основной источник света на Земле – Солнце. Солнечная радиация различается интенсивностью и качеством: ультрафиолетовые лучи, видимый спектр, инфракрасные лучи.
Вопрос: Охарактеризуйте биологическое действие лучей с разной длиной волны. Какой участок солнечного спектра называют фотосинтетически активной радиацией (ФАР)? Каково значение ФАР для растений? Как можно её регулировать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Различные участки солнечного спектра неравнозначны по своему биологическому действию. Коротковолновые ультрафиолетовые лучи (длина волн менее 290 нм) губительны для всего живого и задерживаются озоновым экраном – тонким слоем атмосферы, содержащим молекулы озона (О3). Небольшое количество длинноволновых ультрафиолетовых лучей (длина волн 290–380 нм) проникает сквозь озоновый экран, достигая поверхности Земли, и оказывает сильное бактерицидное воздействие. Кроме того, незначительная часть длинноволновых ультрафиолетовых лучей используется некоторыми животными организмами и человеком в обменных процессах, в частности для выработки антирахитичного витамина D, влияющего на кальциевый обмен.
Видимая часть солнечного спектра (длина волн 400–750 нм) поглощается фотосинтезирующими растениями и цианобактериями, а также является условием для ориентировки многих животных в окружающей среде – в поисках пищи, партнёров и благоприятных мест обитания. В пределах этой части солнечного спектра выделяют область фотосинтетически активной радиации – ФАР (длина волн 380–710 нм), поглощаемой хлорофиллом и другими пигментами и поэтому обладающей фотосинтетической активностью. По этой причине видимая часть солнечного спектра особенно важна для фототрофных организмов – основных производителей первичного органического вещества на планете. Видимый свет необходим для образования хлорофилла и формирования структуры гран хлоропластов; он регулирует работу устьичного аппарата в листьях и стеблях, влияет на газообмен и транспирацию (испарение воды), активизирует ряд ферментов, стимулирует в растительном организме биосинтез белков и нуклеиновых кислот.
Инфракрасные, или тепловые, лучи (длина волн более 750 нм) – основной источник тепловой энергии. Они вызывают нагревание тел организмов, повышают в них уровень теплообмена и увеличивают испарение через покровы тела воды и пота. Инфракрасные лучи необходимы также и растениям: они создают благоприятные условия для поглощения углекислого газа через устьица.
Вопрос: На какие экологические группы разделяют растения по их отношению к свету? Приведите примеры растений разных экологических групп. Какое это имеет значение для распределения растений в растительных сообществах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так, растения по отношению к свету разделяют на три экологические группы:
• Сциофиты (они же гелиофобы, теневые растения, тенелюбы) – это растения, живущие в замкнутых пространствах леса. Прекрасно чувствуют себя в полутемных и влажных лесных «коридорах». При воздействии прямых солнечных лучей свыше 20-30 минут погибают от перегрева. К ним относятся кислица, папоротники, мхи, плауны, хвощи, молодая поросль хвойных деревьев;
• Сциогелиофиты (они же теневыносливые растения) – Это большинство растений, произрастающих в России. Отдают предпочтения светлым местам, но могут свободно переносить небольшое затемнение. К ним относятся клен остролистный, липа, многие кустарнички (малина, смородина, боярышник) и травы (подорожник, тысячелистник, василек, иван-да-марья);
• Гелиофиты (они же световые растения, светолюбы) – это растения, живущие на открытых пространствах, с избытком солнечного света. При его недостатке быстро хиреют и даже умирают. К ним относятся береза белая, дуб монгольский, сосна могильная, лишайники кустистые, клевер ползучий, подсолнечник и т.д.
В растительных сообществах растения разделяются на ярусы, что снижает их конкуренцию и ослабляет борьбу за существование.
Вопрос: Опишите значение света для животных. На какие экологические группы разделяют животных по их отношению к свету? Приведите примеры таких животных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для животных свет не является таким необходимым фактором, как для растений, поскольку все они гетеротрофы и существуют благодаря энергии, накопленной автотрофными организмами. Тем не менее и в жизни животных свет играет важную роль. По отношению к свету животных также разделяют на три экологические группы: дневные, сумеречные и ночные. Они проявляют свою активность в зависимости от разного уровня освещённости. Для дневных животных свет является сигналом к активному передвижению, поиску пищи, партнёров, а для ночных животных – сигналом к снижению активности и переходу ко сну. Представители экологических групп животных по отношению к свету: дневные – белка европейская; сумеречные – майский жук; ночные – серый ушан.
Вопрос: Что такое фотопериодизм? Каково его значение для жизни организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сигнальная роль света как экологического фактора проявляется в фотопериодизме. Фотопериодизм (от греч. photos – свет и periodos – круговращение) – реакции организмов на сезонные изменения длины дня и ночи, проявляющиеся в колебании интенсивности и характера физиологических процессов.
Под действием реакции фотопериодизма растения переходят от вегетативного роста к зацветанию. Эта особенность является проявлением адаптации растений к условиям существования, и позволяет им переходить к цветению и плодоношению в наиболее благоприятное время года.
Помимо реакции на свет, известна также реакция на температурные воздействия – яровизация растений.
За восприятие фотопериодических условий у растений отвечают особые рецепторы листьев (например, фитохром).
Животные также обладают фотопериодизмом, что проявляется в чередовании различных сезонных явлений: прилётах и отлётах птиц, гнездовании, весенней и осенней линьках, впадении в спячку и т. п.
Вопрос: Каково значение сезонного изменения продолжительности дня и ночи для растений? Какие растения относят к длиннодневным, а какие к короткодневным и нейтральным? Приведите примеры. В чём значение их совместного произрастания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения реагируют на сезонные изменения длины дня и ночи началом роста и сменой фаз развития (распускание почек, цветение, плодоношение, листопад и т. п.). Длиннодневным растениям (лук, морковь, овёс, пшеница, ячмень, лён и др.) для цветения и плодоношения требуется освещённость не менее 12 часов в сутки. Короткодневным растениям (хризантемы, георгины, кукуруза, хлопчатник, капуста и др.) для этого необходим тёмный период не менее 12 часов в сутки. Нейтральные растения (бархатцы, виноград, флоксы, гречиха, сирень и др.) физиологически заметно не реагируют на изменение длины дня и ночи.
Данные растения, произрастая сосместно в растительном сообществе оказывают минимальное влияние друг на друга, снижая тем самым конкуренцию и борьбу за существование.
Вопрос: 1. Генетически первичной считается … память.
двигательная (*ответ к тесту*) 
образная
эмоциональная
вербальная
2. Вид памяти, основанный на установлении в запоминаемом материале смысловых связей, называется … памятью.
механической
логической (*ответ к тесту*) 
эмоциональной
аудиальной
3. Не являются формой воображения
мечты
грезы
иллюзии (*ответ к тесту*) 
галлюцинации
4. Увеличение или уменьшение предмета, изменение количества его частей или их смещение известно как…
гиперболизация (*ответ к тесту*) 
схематизация
типизация
агглютинация
5. Творческая деятельность, основанная на создании новых образов, называется …
восприятием
мышлением
воображением (*ответ к тесту*) 
вниманием
6. То, что незавершенные действия запоминаются лучше, выражает эффект …
ореола
плацебо
Б.В. Зейгарник (*ответ к тесту*) 
недавности
7. Такие персонажи как Дюймовочка, Змей-Горыныч, великаны созданы с помощью приема …
гиперболизации (*ответ к тесту*) 
схематизации
типизации
агглютинации
8. «Склеивание» различных, в повседневной жизни не соединяемых качеств, свойств, частей называется…
гиперболизацией
схематизацией
типизацией
агглютинацией (*ответ к тесту*)
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Обоснуйте важность изучения закономерностей фотопериодизма для сельскохозяйственной практики. Заложите опыт по изучению влияния света на растения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек использует фотопериодизм в своей практической деятельности. Например, увеличение зимой при помощи искусственного освещения светового дня до 12–14 ч даёт возможность выращивать в теплицах овощные и декоративные растения, продлевать период яйценоскости у кур, гусей, уток на птицефабриках, регулировать размножение пушных зверей на зверофермах, что обеспечивает повышение продуктивности производства.
Вопрос: Вспомните, какое влияние оказывает температура на прорастание семян растений. Как зависит активность животных от температуры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Важным условием прорастания семян является температура. Различают температуры прорастания семян минимальные, при которых прорастание едва начинается, оптимальные, при которых прорастание идет наиболее энергично, и, наконец, максимальные, при которых прорастание начинает прекращаться. Опыты показывают, что для каждого растения существуют свои температуры минимума, оптимума и максимума прорастания. Для хлебных злаков (ржи, пшеницы, овса и ячменя), а также для гречихи, конопли, льна, клевера, люцерны, вики и конского боба минимальная температура колеблется от 1 до 5°, оптимальная – от 20 до 30° и максимальная – от 28 до 37°.
Для кукурузы и подсолнечника минимальная температура от 5 до 10°, оптимальная от 30 до 35° и максимальная от 40 до 44°.
Для тыквы, дыни, риса, хлопчатника и табака минимальная температура от 10 до 15°, оптимальная от 30 до 37° и максимальная от 40 до 48°.
Для набухших семян температуры выше 50-55° оказываются губительными, воздушносухие семена выдерживают температуры не свыше 62-75°, а основательно просушенные выдерживают даже до 100 и 110°.
Ненабухшие семена способны также переносить низкие температуры – до -60° и ниже. В опытах Р. Коха обезвоженные семена выдерживали охлаждение до -180° и даже до -235°.
Температура влияет на скорость происходящих в телах организмов реакций метаболизма. У большинства организмов эти реакции осуществляются в пределах от 0° до +50 °С. При более низких или более высоких температурах метаболизм прекращается из-за нарушения работы ферментов.
Температурный фактор оказывает влияние на любые процессы, протекающие в организме. С чем это связано, понять нетрудно. При температуре выше абсолютного нуля, то есть выше -273,15 градуса, молекулы любых веществ находятся в беспрерывном движении. Кинетическая активность, или частота соударений молекул, в результате которых происходит их разрушение или образование новых, пропорциональны абсолютной температуре. При повышении или понижении температуры на 10 градусов кинетическая активность соответственно изменяется на 3 процента, а интенсивность обмена веществ в два раза. Не удивительно, что температурный фактор определяет жизненную активность животных. Это в равной мере касается и физиологических процессов и всех форм поведения: от переваривания пищи до двигательной активности.
Вопрос: Какова роль температуры в жизни организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главным источником тепла на Земле является солнечное излучение, поэтому свет и тепло выступают сопряжено. Тепло один из наиболее важных факторов, определяющих существование развитие и распространение организмов по Земному шару. При этом важно не только количество тепла, но и распределение его в течение суток, вегетационного сезона, года. Приход тепла к разным участкам планеты, естественно, неодинаков, с удалением от экватора не только снижается поступление его, но и увеличивается амплитуда сезонных и суточных колебаний.
Температурные пределы, в которых может протекать жизнь, составляет всего 300°, от -200°С до +100°С, но для большинства организмов и физиологических процессов этот диапазон еще уже – от 39° в море (-3,3 – +35,6°С) до 125° на суше (-70 – +55°С). Нормальное строение и работа белка осуществляются при 0-+50°С.
Значение температуры заключается в том, что она изменяет скорость протекания физико-химических реакций в клетках, а это отражается на росте, развитии, размножении, поведении и во многом определяет географическое распространение растений и животных. Согласно правилу Вант-Гоффа скорость химических реакций возрастает в 2-3 раза каждый раз при повышении температуры на 10°С, а по достижении оптимальной – начинает снижаться. Верхний (верхний биологический нуль) и нижний пределы называются, соответственно, верхней и нижней летальной температурой. При выходе изменений температуры за пределы выносливости организмов происходит их массовая гибель, т.к. происходит свертывание белка и разрушение ферментов. Так, с переходом через 50-60°С, как правило, створаживается простокваша, сваривается белок яйца, погибает камбий у растений.
Вопрос: Опишите действие высоких и низких температур на организмы. Каков температурный диапазон активной жизни на Земле? Чем обусловлены его пределы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чрезмерное повышение температуры окружающей среды вызывает гибель организмов вследствие тепловой денатурации белковых молекул, нарушения деятельности жизненно важных ферментов, резкого усиления процессов гидролиза органических веществ, их окисления и др. С другой стороны, заметное снижение температуры ниже О °С может вызвать гибель клеток и всего организма вследствие образования из молекул воды кристаллов льда и разрушения клеточных мембран.
Среди организмов, способных существовать при очень высоких температурах, следует назвать, прежде всего, бактерии и некоторые термофильные водоросли, например из рода Осциллатория, которые могут жить в горячих источниках с температурой +85...+87 °С. Успешно переносят высокие температуры (+65...+80 °С) накипные лишайники, семена и вегетативные органы пустынных растений (саксаул, верблюжья колючка, тюльпан), находящиеся в верхнем слое раскалённой почвы. Существует немало видов животных и растений, выдерживающих минусовые температуры. Полярные воды с температурой от 0 до -2 °С населены разнообразными микроскопическими водорослями, червями, моллюсками, рачками, рыбами, ластоногими млекопитающими, жизненный цикл которых происходит в таких температурных условиях.
Значительно большие приспособительные возможности существуют у организмов по отношению к периодически повторяющимся сезонным изменениям – более низким температурам зимнего времени года. Многие растения и животные при соответствующей подготовке успешно переносят в состоянии глубокого покоя или анабиоза (от греч. anabiosis – оживление, возвращение к жизни) предельно низкие температуры на нашей планете до -70 °С (Якутия, Антарктида). В лабораторных экспериментах пыльца, споры растений, черви – коловратки, цисты простейших, сперматозоиды после обезвоживания или помещения в растворы специальных защитных веществ – криопротекторов – выдерживают температуры, близкие к абсолютному нулю (-273,16 °С).
Вопрос: Что такое пойкилотермия и гомойотермия? Как пойкилотермные и гомойотермные организмы приспособлены к колебаниям температуры? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнедеятельность многих организмов, их активность зависят главным образом от тепла, поступающего в организм извне, а температура тела – от значений температуры окружающей среды и энергетического баланса (соотношения поглощённого и отданного телом тепла). Такие организмы называют пойкилотермными (от греч. poikilos – различный, переменчивый и terme – тепло). Пойкилотермия, или холоднокровность, свойственна микроорганизмам, растениям, беспозвоночным животным, рыбам, земноводным и пресмыкающимся.
У представителей высших позвоночных животных – птиц и млекопитающих – тепло, вырабатываемое как продукт биохимических реакций, служит существенным источником повышения температуры тела и поддержания её на постоянном уровне независимо от температуры окружающей среды. Такие организмы называют гомойотермными (от греч. homoios – одинаковый и terme – тепло). Гомойотермия, или теплокровность, даёт возможность организмам вести активную жизнь и даже размножаться при температуре ниже нуля (северный олень, белый медведь, ластоногие, пингвины). Поддержание и сохранение высокой температуры тела у теплокровных организмов осуществляется благодаря активному обмену веществ, обеспечивающему высокий уровень теплопродукции, и хорошей тепловой изоляции, создаваемой густым волосяным покровом, плотным оперением или толстым слоем подкожного жира, препятствующим теплоотдаче
Вопрос: Какие организмы называют эвритермными и стенотермными? На какие группы разделяют стенотермные организмы? Приведите примеры таких организмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для каждого организма характерна своя оптимальная для жизнедеятельности температура окружающей среды и свои пределы выносливости её колебаний. Выше зоны оптимальной температуры находится зона временного теплового оцепенения организма, а за ней – зона продолжительной бездеятельности или летней спячки, граничащая с зоной смертельно высокой температуры. Ниже зоны оптимальной температуры находятся зоны холодового оцепенения, зимней бездеятельности или спячки, и смертельно низкой температуры.
Эвритермные организмы (волк, сокол-сапсан, сосна, лиственница, плесневые грибы, большинство бактерий) способны переносить колебания температуры в широких пределах. Стенотермные организмы живут в условиях довольно узких пределов перепада температуры и, в свою очередь, подразделяются на теплолюбивые (львы, туканы, крокодилы, кораллы, медузы, орхидеи, чайный куст, кофе) и холодолюбивые (белый медведь, кедровый стланик, лишайник ягель) организмы.
Вопрос: В чём проявляются приспособления растений умеренного и холодного пояса к действию низких температур в зимнее время года? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В условиях умеренного и холодного пояса температурные приспособления растений проявляются в зимостойкости, морозоустойчивости и состоянии покоя. Зимостойкостью называют устойчивость растений к действию неблагоприятных факторов зимнего периода – чередованию морозов и оттепелей, образованию ледяной корки, вымоканию и др. Зимостойкие растения осенью сбрасывают листья, а их почки защищены почечными чешуями. Морозоустойчивость проявляется на уровне клеток и тканей растений в их способности переносить действие отрицательных температур. Например, у яблони, озимых злаков и подснежников, благодаря накоплению в клетках углеводов, образование льда из свободной воды происходит при более низкой температуре, чем у неморозоустойчивых растений.
Состояние покоя характеризуется прекращением роста и снижением процессов жизнедеятельности растения. Однолетние растения проходят это состояние на стадии семени. У многолетних растений в клетках образуются особые вещества – ингибиторы, которые в период покоя препятствуют росту растения даже при искусственно созданных благоприятных температурных условиях или во время случайных осенних и зимних потеплений. Это имеет приспособительное значение.
Вопрос: Каковы приспособления животных к действию высоких и низких температур? Приведите примеры. Какое значение это имеет для организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Температурные приспособления животных разнообразны. Химическая терморегуляция изменяет уровень теплопродукции в организме. Например, дятел зимой переходит на питание семенами ели, содержащими масла, богатыми энергией. Физическая терморегуляция обеспечивает изменение уровня теплоотдачи организма. Так, гренландский тюлень имеет теплозащитный покров в виде толстого слоя жира и плотного меха, а африканский слон – большие ушные раковины с густой сетью капилляров, что способствует теплоотдаче. Поведенческая терморегуляция проявляется в способности организмов выходить из действия неблагоприятного температурного фактора. Например, ящерица агама, спасаясь от нагретого песка, залезает на ветви пустынных кустарников и деревьев.
Вопрос: Один из исследователей с несколькими друзьями и собакой без вреда для здоровья провели 45 мин в сухой камере при температуре +126°С, в то время как кусок мяса, взятый в камеру, оказался сваренным. Объясните результаты эксперимента.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Млекопитающие с помощью механизмов терморегуляции – теплоизлучения и испарения пота с поверхности тела – способны поддерживать постоянную температуру тела. Эффективным механизмом регуляции теплообмена служит испарение воды путем потоотделения или через влажные слизистые оболочки полости рта и верхних дыхательных путей. Способность к образованию пота у разных видов различна. Человек при сильной жаре может выделить до 12 л пота в день, рассеивая тепло в десятикратном количестве по сравнению с нормой. Выделяемая вода, естественно, должна возмещаться через питье. У некоторых животных испарение идет только через слизистые оболочки рта. У собаки, для которой одышку – основной способ испарительной терморегуляции, частота дыхания при этом доходит до 300–400 вдохов в минуту.
Вопрос: Вспомните, почему вода является необходимым условием существования организмов. В каких процессах жизнедеятельности она участвует?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тела организмов на 2/3, а то и более состоят из воды. В воде происходят химические реакции, вода транспортирует вещества, вода обеспечивает терморегуляцию.
Вода принимает участие в процессах фотосинтеза, транспирации, гуттации, терморегуляции, поддержания осмотического давления идр. Растения по отношению к влажности подразделяют на группы: водные (кувшинки, рдесты), наземно-водные (тростник, рогоз), обитателей влажных мест на суше (мхи, папоротники), развивающихся в нормальных условиях влажности (большинство наземных растений) и обитателей засушливых мест (кактусы, агавы). Среди животных различают: водных (медузы, рыбы), полуводно-полуназемных (лягушки, крокодилы) и наземных (большинство членистоногих, пресмыкающихся, птиц и млекопитающих) обитателей. Недостаток влажности – причина ограничения жизнедеятельности и географического распространения наземных организмов.
Вопрос: В начальной школе ведущей деятельностью должно быть:
 (*ответ*) учение
 труд
 игра
 физические упражнения
В становлении человека решающую роль играет процесс усвоения социального опыта:
 (*ответ*) да
 нет
Важно, чтобы учащиеся использовали формируемое действие контроля не только в школе, но и дома (в группе продленного дня) при выполнении домашних заданий:
 (*ответ*) да
 нет
Ведущая роль учения в психическом развитии человека имеет четко очерченные возрастные границы:
 (*ответ*) нет
 да
Внимание - заключительный этап усвоения действия контроля:
 (*ответ*) да
 нет
Внимание - это действие:
 (*ответ*) контроля
 воли
 памяти
 характера
Деятельность моделирования - постепенное овладение учащимися построением разного рода моделей:
 (*ответ*) да
 нет
Деятельность, которая ориентирована на то существенное, что лежит в основе большого числа частных явлений, - это:
 (*ответ*) способность
 навык
 умение
 знание
Для формирования произвольного внимания не надо использовать действие контроля в разных видах заданий:
 (*ответ*) нет
 да
Интеллектуальное развитие идет по:
 (*ответ*) двум линиям
 трем направлениям
 четырем линиям
 одним путем
Обучение изменяет все стороны психической жизни ребенка:
 (*ответ*) да
 нет
Обучение контролю текстов требует:
 (*ответ*) 20-25 занятий по 25-35 мин каждое
 10 15 занятий по 30-35 мин
 5-7 занятий по 40-45 мин
 30-35 занятий по 40-45 мин
Обучение моделированию следует начинать с умения отображать пространственные отношения:
 (*ответ*) да
 нет
Один из видов процесса усвоения социального опыта - это:
 (*ответ*) обучение
 закалка
 физиологическое развитие
 половое созревание
Понятие зона "ближайшего развития" введено:
 (*ответ*) Л. С. Выготским
 Д. Б. Элькониным
 В. В. Давыдовым
 В. В. Репкиным
После успешной работы ученика "рецидивы невнимания" могут иногда проявляться через:
 (*ответ*) месяц-два
 неделю-другую
 день-два
 год-полтора
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Объясните, почему вода является необходимым условием существования всех организмов на Земле.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для многих организмов вода служит средой обитания, однако и наземные организмы не могут существовать без неё: вода необходима для протекания реакций обмена веществ, поэтому при её недостатке жизнедеятельность организмов замедляется. Большие потери воды приводят к гибели организмов, так как биохимические реакции в клетках прекращаются.
Приспособления растений к поддержанию водного баланса. Для растений вода является обязательным компонентом процесса фотосинтеза. Вода необходима для прорастания спор и семян, оплодотворения у споровых растений, так как только при наличии воды сперматозоиды способны достичь яйцеклетки. Голосеменные и покрытосеменные растения менее зависимы от свободной воды, но и их нормальная жизнедеятельность без неё невозможна.
Растения в процессе эволюции выработали различные приспособления для поддержания водного баланса. Например, у одних растений степей и пустынь (тюльпаны, песчаная осока, маки, ковыль и др.) очень короткая, но интенсивная вегетация, которая приходится на сравнительно влажный ранневесенний период. Засушливую часть года они переносят в виде покоящихся луковиц, корневищ и семян. У других растений засушливых мест обитания развивается мощная и глубокая корневая система (саксаул, верблюжья колючка и др.), формируются морфофункциональные особенности, способствующие лучшему водоснабжению: уменьшаются размеры клеток, возрастает концентрация клеточного сока. Кроме того, у ряда растений засушливых мест обитания имеются приспособления, способствующие экономному расходованию и запасанию воды, например, листья превращены в колючки, испаряющие меньше влаги, а стебли содержат водоносную ткань
Вопрос: Охарактеризуйте распределение воды на поверхности земного шара. От чего зависит водный режим тех или иных территорий суши? К чему это приводит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода, заполняя грандиозные впадины на земной поверхности, образует водную оболочку земного шара – Мировой океан. Из общей площади земного шара 510 млн. км2. Мировой океан занимает 361 млн. км2, или 71%, а суша – 149 млн. км2, или 29%.
Суша расположена главным образом в северном полушарии, где она занимает 39% поверхности, в южном полушарии на долю суши приходился 19% поверхности. Поверхность Земли имеет общий наклон по направлению к океанам и морям или к замкнутым бессточным областям. Часть суши, с которой реки несут воду в моря, соединенные с Мировым океаном, называется областью внешнего стока (78%), а часть, с которой вода поступает в замкнутые, находящиеся на суше водоемы, не имеющие стока в океан, называется областью внутреннего стока (22%).
Моря, соединенные с Мировым океаном, называется областью внешнего стока (78%), а часть, с которой вода поступает в замкнутые, находящиеся на суше водоемы, не имеющие стока в океан, называется областью внутреннего стока (22%).
Область внешнего стока обычно разделяют на Тихоокеанско-Индийский склон (бассейны рек, впадающих в Тихий и Индийский океаны) и Атлантико-Ледовитый склон (бассейны рек, впадающих в Атлантический и Северный Ледовитый океаны). К Северному Ледовитому океану относится 14% площади суши, к Атлантическому – 35%, к Тихому – 15%, к Индийскому – 14%. В пределах Атлантико-Ледовитого склона протекают крупнейшие реки земного шара Амазонка, Миссисипи с Миссури, Конго, Нил, Обь, Енисей, Лена и др. Крупнейшими реками Тихоокеанско-Индийского склона являются Амур, Янцзы, Ганг с Брахмапутрой и др.
Из областей внутреннего стока наиболее значительными являются бассейн Каспийского моря и бассейны Аральского моря, озера Балхаш и многих рек Казахстана (общей площадью 1 млн. м2). Остальная часть бессточных областей суши (Сахара, Аравийская пустыня, пустыни Центральной Австралии и др.) охватывает площадь29 млн. км2.
Водный режим рек и почвы определяется климатом, состоянием земной коры (рельефом, водопроницаемостью горных пород, растительностью) и деятельностью человека.
Изменения климата и земной коры в течение геологических эпох были столь существенны, что они резко меняли облик Земли, ее флору и фауну.
В настоящее время от водного режима зависит распределение организмов по Земному шару, их плотность, деление на экологические группы.
Вопрос: Какие приспособления, направленные на поддержание водного баланса, выработали растения в процессе эволюции? Приведите примеры таких растений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для растений вода является обязательным компонентом процесса фотосинтеза. Вода необходима для прорастания спор и семян, оплодотворения у споровых растений, так как только при наличии воды сперматозоиды способны достичь яйцеклетки. Голосеменные и покрытосеменные растения менее зависимы от свободной воды, но и их нормальная жизнедеятельность без неё невозможна.
Растения в процессе эволюции выработали различные приспособления для поддержания водного баланса. Например, у одних растений степей и пустынь (тюльпаны, песчаная осока, маки, ковыль и др.) очень короткая, но интенсивная вегетация, которая приходится на сравнительно влажный ранневесенний период. Засушливую часть года они переносят в виде покоящихся луковиц, корневищ и семян. У других растений засушлевых мест обитания развивается мощная и глубокая корневая система (саксаул, верблюжья колючка и др.), формируются морфофункциональные особенности, способствующие лучшему водоснабжению: уменьшаются размеры клеток, возрастает концентрация клеточного сока. Кроме того, у ряда растений засушливых мест обитания имеются приспособления, способствующие экономному расходованию и запасанию воды, например, листья превращены в колючки, испаряющие меньше влаги, а стебли содержат водоносную ткань.
Некоторые растения получают влагу не только из почвы, но и из воздуха, используя для этого надземные органы. Парообразную влагу из воздуха поглощают эпифиты – растения, живущие на стволах и ветвях других растений (бромелии, орхидеи), мхи, лишайники, многие пустынные растения. Некоторые из них имеют приспособления для лучшей конденсации влаги из атмосферного воздуха (волоски), поглощения конденсата (желобки, полости), направления струек воды от листьев к корневой системе и т. п.
Вопрос: Какие приспособления к изменению водного режима развились у животных в процессе эволюции? Приведите примеры животных, приспособленных к существованию в условиях дефицита влаги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для животных влажность также является важным экологическим фактором. Для одних организмов (кишечнополостных, ракообразных, рыб) вода – это среда обитания: вне вод их существование невозможно. Другие животные могут долгое время обходиться без свободной воды. По отношению к степени влажности животных можно разделить на следующие экологические группы: водные (кораллы, медузы, рыбы и др.), полуводно-наземные (лягушки, крокодилы и др.), наземные (большинство членистоногих, пресмыкающихся, птиц и млекопитающих).
Подобно растениям, все наземные животные для компенсации неизбежной потери воды, происходящей в результате испарения и выделения, нуждаются в её периодическом поступлении. Осуществляется водопоглощение путём питья (птицы, млекопитающие), всасывания воды через покровы тела в жидком или парообразном состоянии (земноводные, некоторые насекомые, клещи). Значительная часть животных засушливых мест (особенно пустынь) никогда не пьют и довольствуются только той водой, которая поступает с пищей. Встречаются животные, живущие за счёт метаболической (эндогенной) воды, образуемой в процессе окисления накапливаемых запасов жира (верблюд, мучной хрущак, платяная моль). В процессе биологического окисления из 100 г жира образуется около 107 г эндогенной воды, используемой далее в обменных процессах.
Для животных, добывающих воду с большими трудностями, характерны различные способы и средства её экономии (ночной образ жизни, плотные непроницаемые покровы тела, редкие дыхательные движения, максимально обезвоженные продукты выделения (моча и экскременты), пониженные потоотделение и отдача воды со слизистых оболочек и др.). С началом сухого и жаркого сезона года некоторые животные (степные и пустынные грызуны, черепахи, некоторые насекомые) впадают в летнюю спячку, у них временно ослабляются все жизненные процессы.