nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Ученик рассматривал под микроскопом препарат дрожжей и сделал следующий рисунок. Что на рисунке клетки он обозначил буквой А?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: цитоплазма
Вопрос: Ученик рассматривал под микроскопом препарат дрожжей и сделал следующий рисунок. Что на рисунке клетки он обозначил буквой А?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: вакуоль.
Вопрос: Ученик рассматривал под микроскопом препарат корня одуванчика и сделал следующий рисунок. Что на рисунке он обозначил буквой А?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: ядро.
Вопрос: Ученик рассматривал под микроскопом мякоть зрелого плода яблони и сделал следующий рисунок. Что на рисунке клетки он обозначил буквой А?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: вакуоли
Вопрос: Школьники рассматривали под микроскопом срез листа подорожника и сделали рисунок клетки. Какой клеточный органоид они обозначили буквой А?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: хлоропласты
Вопрос: После изучения строения клетки гриба под микроскопом ученик изготовил модель клетки из пластилина. Что на этой модели он обозначил буквой А?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: ядро.
Вопрос: Школьник рассматривал под микроскопом срез листа клёна и сделал рисунок клеток.
Какой клеточный органоид он обозначил буквой А?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: хлоропласты.
Вопрос: Структура слова в английском языке 
(*ответ*) может претерпеть исторические изменения 
 никогда не подвергается опрощению 
 всегда опрощается 
 не изменяется с течением времени 
Суффикс -ee пришел из языка 
(*ответ*) французского 
 русского 
 греческого 
 латинского 
Суффикс er- выполняет 
(*ответ*) категориальную и разрядную функции 
 коннотативную функцию 
 только разрядную функцию 
 только категориальную функцию 
Суффиксами глаголов являются: 
(*ответ*) -ate, -en, -ify(-fy), -ize(-ise), 
 -hood, -dom, -th. 
 -ly, -ward(s), -wise, 
 -ette, -let, -ster, -kin, 
Суффиксы -ism, -ing, -ness, -ship и другие относятся к суффиксам 
(*ответ*) с отвлеченными значениями 
 образования названий лиц 
 со значением уменьшительности, ласкательности или пренебрежения 
 названий предметов, включая орудия действия 
Суффиксы -ock, -red, -ship являются 
(*ответ*) исконными 
 общеиндоевропейскими 
 иноязычными 
 заимствованными 
Суффиксы объективно-квалификативного признака в английском языке 
(*ответ*) отсутствуют 
 насчитывают большое количество 
 непродуктивны 
 очень продуктивны 
Существительное AA-gun называется 
(*ответ*) сложносокращенным 
 сложноудвоенным 
 сложносращенным 
 сложнопроизводным 
Существительное blackguard считается 
(*ответ*) гибридным образованием 
 заимствованием из латыни 
 заимствованием из французского 
 словом, состоящим из исконных слов английского языка 
Существительное colour-blindness образовано с помощью 
(*ответ*) сложения и аффиксации 
 обратного словообразования 
 конверсии 
 сложения и префиксации 
Существительное tradesman следует отнести к 
(*ответ*) морфологическому типу 
 нейтральному типу 
 полносложному типу 
 синтаксическому типу 
Трансформационный анализ в словообразовании английского языка помогает выявить и установить соответствие между 
(*ответ*) производным словом и синтаксической конструкцией 
 простым и производным словом 
 производным и сложным словом 
 исходным и производным словом 
Уменьшительные английские суффиксы (-let, -kin) являются 
(*ответ*) малопродуктивными 
 единственными 
 высокопродуктивными 
 продуктивными
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: 23. Равноправие мужчин и женщин на конституционном уровне закреплено Конституцией
1977 г.
1936 г. (*ответ к тесту*) 
1993 г.
1918 г.
24. Реформирование Красной Армии в 1924-1925 гг. было поручено возглавить
М.Н. Тухачевскому
Л.Д. Троцкому
М.В. Фрунзе (*ответ к тесту*) 
С.М. Буденному
25. Принципы национальной политики советского государства наиболее полно провозглашены в
«Декларации прав народов России» (*ответ к тесту*) 
Декрете «Социалистическое отечество в опасности»
«Декларации прав трудящегося и эксплуатируемого народа»
«Декрете о мире»
1. Восстановление системы коллективных договоров на предприятиях между администрацией и профкомами осуществлялось на основании
Основ гражданского законодательства Союза и Союзных республик (декабрь 1961 г.)
Постановления СМ СССР от 4 февраля 1947 г. (*ответ к тесту*) 
Постановления СМ СССР от 21 апреля 1949 г.
Указа Президиума ВС СССР от 26 августа 1948 г.
2. Собрание действующих законов первого десятилетия советской власти издано в
1929 г. (*ответ к тесту*) 
1930 г.
1928 г.
1928 г.
3. Правом толкования Конституции наделяется
Верховный суд
Федеральное собрание
Конституционный суд (*ответ к тесту*) 
Президент
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Школьник рассматривал под микроскопом срез листа липы и сделал рисунок клеток. Какой клеточный органоид он обозначил буквой А?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: клеточная стенка или клеточная оболочка
Вопрос: После изучения строения клетки гриба под микроскопом ученик изготовил модель клетки из пластилина. Что на этой модели он обозначил буквой А?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: цитоплазма.
Вопрос: Школьник рассматривал под микроскопом срез мякоти спелого плода вишни и сделал рисунок клеток. Какой клеточный органоид он обозначил буквой А?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: вакуоли.
Вопрос: Ученик рассматривал под микроскопом клетку амёбы — одноклеточного животного и сделал следующий рисунок.Что на рисунке он обозначил буквой А?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: клеточная мембрана
Вопрос: После изучения на уроках темы «Строение клетки бактерии» ученик нарисовал клетку бактерии. Что на этом рисунке он обозначил буквой А?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: ядерное вещество (нуклеоид).
Вопрос: Ученик рассмотрел под микроскопом лист смородины и сделал соответствующий рисунок клетки листа. Что на рисунке клетки он обозначил буквой А?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Буквой А обозначена цитоплазма — жидкое содержимое клетки.
Вопрос: Ученик на уроке изучал устройство микроскопа и делал соответствующие подписи к рисунку. Какую деталь микроскопа на рисунке он обозначил буквой А?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Буквой А обозначен объектив — увеличительное стекло
Вопрос: Для приготовления микропрепарата кожицы лука ученик стал изучать инструкцию. Что на рисунке в инструкции обозначено буквой А?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Буквой А обозначено предметное стекло на которое кладут приготовленный препарат.
Вопрос: Ученик на уроке рассматривал рисунки с изображением растущей растительной клетки. Какая часть клетки не увеличивается по мере её роста?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: ядро
Вопрос: _ – это абстрактный инвариант, реализующийся в виде конкретных вариантов морфов.
(*ответ*) Морфема
_ – это процесс одних единиц на базе других путем аффиксации или словосложения
(*ответ*) Деривация
_ – это сложное или производное слово как результат процесса деривации
(*ответ*) Дериват
_ статья – независимый отрезок текста в виде некоторого уравнения между объясняемым и объясняющим, который может быть сплошным и делиться на зоны основной и дополнительной информации
(*ответ*) Словарная
_ слова – сложные слова, значения которых не выводимы из значений их компонентов
(*ответ*) Экзоцентрические
_ слова – сложные слова, значения которых выводимы из значений их компонентов
(*ответ*) Эндоцентрические
А.В. Кунин относит пословицы и поговорки к
(*ответ*) коммуникативным фразеологическим единицам
 особым идиомам
 фразеологическим сочетаниям
 фразеологическим выражениям
Английские _ имеют гораздо больше суффиксов, чем любая другая часть речи
(*ответ*) суффиксы
Английские сложные слова преимущественно
(*ответ*) двуосновные
 трехосновные
 синонимичные
 омонимичные
Антонимы разделяются на
(*ответ*) ступенчатые или градуальные
(*ответ*) комплиментарные
(*ответ*) контрарные
 смежные
 вариантные
Архаизмы бывают:
(*ответ*) собственно лексические
(*ответ*) словообразовательные
(*ответ*) семантические
 исторические
 окказинальные
Аффиксы имеют следующие признаки:
(*ответ*) абстрактное значение
(*ответ*) определенную частоту употребления
(*ответ*) способность образовывать новые слова
 постоянную связанность
 постоянный состав
Аффиксы, служащие для передачи грамматического значения являются
(*ответ*) функциональными
В зависимости от способа образования выделяются основные типы ФЕ
(*ответ*) слитные сочетания
(*ответ*) семантические блоки
 идиомы
В лексико-семантические группировки входят
(*ответ*) терминологические группы
(*ответ*) синонимические ряды
(*ответ*) антонимические пары
 семантические поля
 словообразовательные группы
В парадигматические связи входят
(*ответ*) синонимо-антонимические
(*ответ*) гипо-гиперонимические
(*ответ*) паронимические
 синтагматические
 однонаправленные
В слове вычленяются не минимальные структурные единицы – морфемы, а максимальные части, которые затем подвергаются дальнейшему членению вплоть до морфем – это анализ
(*ответ*) по НС
 компонентный
 семный
 структурный
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Анна решила посадить дерево на своём дачном участке. Расставьте по порядку номера действий, которые она должна осуществить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Порядок действий: 5) выкопать лунку→ 1) налить в выкопанную лунку воду→3) поместить растение в лунку→4) засыпать лунку землёй→2) полить посаженное дерево
Вопрос: Расположите в правильном порядке пункты инструкции по вегетативному размножению отводками куста крыжовника. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ 12534
1) Внимательно осмотрите куст и найдите однолетние побеги.
2) Выберите однолетние побеги, растущие близко к поверхности почвы.
3) Присыпьте побег землёй.
4) Лопатой отделите укоренившийся побег от куста.
5) Пригните побеги к почве и закрепите побег деревянными шпилькам.
Вопрос: Расположите в правильном порядке пункты инструкции по вегетативному размножению прививкой, после отбора нужного подвоя. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ 13542
1) Возьмите привой — однолетний побег с двумя-тремя почками или одну почку с частью древесины.
2) Плотно обвяжите место прививки.
3) Подберите подходящий подвой — взрослое растение-сеянец.
4) Прикрепите привой к подвою.
5) Сделайте надрез на подвое до камбия.
Вопрос: Установите правильную последовательность действий при работе с микроскопом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) Поставить штативом к себе на расстоянии 5-10 см от края стола→1) В отверстие предметного столика направить зеркалом свет → 3) Поместить препарат на предметный столик → 4) Поднять тубус так, чтобы нижний край объектива оказался на расстоянии 1-2 мм от препарата → 5) Глядя в окуляр, медленно поворачивая винт, настроить резкость
Вопрос: Размножение растений черенками. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) Срежьте стеблевые черенки с 3-4 листьями гибискуса. Нижние 2 листа удалите.→1) Поставьте черенки в воду так, чтоб нижний узел был под водой.→3) Раз в 3-4 дня меняйте воду→5) По достижении придаточными корнями 2 см посадите черенки в горшки.→4) Накройте растения стеклянным куполом до полного развития корневой системы и начала роста почек.
Вопрос: Установите последовательность действий при вегетативном размножении комнатных растений на примере традесканции. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
Категория: школьный раздел
Ответы:
5) подобрать крупное здоровое растение→3) нарежьте стеблевые черенки с 3–4 листьями→2) посадите черенки наклонно в увлажнённый песок → 1) для уменьшения испарения воды накройте черенки стеклянной банкой (ставим в теплое светлое место, ждем несколько дней до образования корней) → 4) после образования придаточных корней пересадите растения в горшки с почвой
Вопрос: Во время игры дома твой младший братишка разбил нос. Установите последовательность действий при оказании первой помощи при носовом кровотечении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
5) Посадите пострадавшего так, чтобы его голова была наклонена вперёд →3) Запрокидывать голову назад нельзя, так как иначе кровь может попасть в дыхательные пути →2) Положите на нос холодную примочку, попросите дышать ртом→ 4) Сожмите рукой нос пониже переносицы (на 3 минуты) →1) После остановки кровотечения пострадавшему нужно спокойно посидеть, чтобы кровотечение не возобновилось
Вопрос: Установите последовательность действий при оказании первой помощи при несчастном случае - соринка в глазу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
5) Тщательно вымыть руки → 1) Посадить пострадавшего лицом к свету → 3) Разомкнуть веки и осмотреть глаз → 2) Удалить соринку влажным концом чистого носового платка → 4) Поморгайте, обильные слёзы помогут вымыть соринку из глаза
Вопрос: Установите последовательность действий при рассматривании временных микропрепаратов под микроскопом. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Направить свет зеркалом в отверстие предметного столика → 5) Поместить приготовленный микропрепарат на предметный столик → 2) Закрепить микропрепарат зажимами → 4) Глядя в окуляр, поднимать или опускать тубус до появления четкого изображения объекта → 3) Рассмотреть микропрепарат
Вопрос: Установите последовательность процессов, сопровождавших эволюцию растений. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) Широкое распространение водорослей → 5) Освоение суши риниофитами → 1) Исчезновение семенных папоротников → 3) Появление древних голосеменных → 4) Господство цветковых растений
Вопрос: В слове различаются следующие структуры
(*ответ*) фонетическая
(*ответ*) морфологическая
(*ответ*) семантическая
 прагматическая
 контактоустанавливающая
В словообразовании выделяются две основные группы способов образования слов – словосложение и
(*ответ*) словопроизводство
В собственно семантическом смысле в структуре лексического значения слова выделяются
(*ответ*) сигнификативный аспект
(*ответ*) денотативный аспект
 грамматический аспект
В современном английском языке по конверсии особенно много образуется _ глаголов
(*ответ*) слабых
 сильных
 переходных
 непереходных
В состав лексикологии входит
(*ответ*) ономасиология
 грамматика
 стилистика
 фонетика
В структурном отношении, в зависимости от числа знаменательных слов А.И.Смирницкий делит фразеологизмы на
(*ответ*) одновершинные
(*ответ*) двухвершинные
(*ответ*) многовершинные
 фразеологические сочетания
 фразеологические выражения
В характеристику синхронного состояния языка входит указание на
(*ответ*) «сильные» и «слабые» звенья системы
(*ответ*) её ядро и периферию
(*ответ*) определение тенденций развития
 изменение значений в истории языка
 вышедшие из употребления ЛСВ
В языковой системе лексическое значение определяется
(*ответ*) сигнификатом
 денотатом
 референтом
 внутренней формой слова
Выделение в производном слове его минимальных составных частей – это
(*ответ*) морфологический анализ
Выделение в производном слове минимальных структурных компонентов осуществляет
(*ответ*) морфологический анализ
 словообразовательный анализ
 компонентный анализ
 анализ по НС
Выделение максимально значимых частей выполняет анализ
(*ответ*) по НС
 морфемный
 семный
 компонентный
Германское и общеиндоевропейское происхождение имеют большинство
(*ответ*) предлогов
(*ответ*) союзов
 существительных
Группировка слов по их расположению в речи относительно друг друга – это
(*ответ*) синтагматика
Двумя основными типами значений являются значения
(*ответ*) грамматическое и лексическое
 денотативное и сигнификативное
 референтное и коннотативное
 эмоциональное и оценочное
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Укажите последовательность оказания первой доврачебной помощи при обширной ране
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) положить пострадавшего на спину → 1) загрязнённую рану промыть перекисью водорода → 5) наложить на рану стерильную повязку (чистую ткань) и плотно прижать её к ране → 3) наложить давящую повязку и забинтовать её → 2) доставить пострадавшего в медицинское учреждение
Вопрос: Определите последовательность оказания первой доврачебной помощи при открытых переломах
Категория: школьный раздел
Ответы:
5) остановить кровотечение → 3) наложить шину → 1) наложить стерильную, повязку → 2) дать обезболивающее средство → 4) доставить пострадавшего в лечебное учреждение
Вопрос: Определите последовательность оказания первой доврачебной помощи при разрывах связок и мышц
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) наложить тугую повязку → 4) на поврежденное место приложить холод → 1) обеспечить покой пострадавшему →3) доставить пострадавшего в медицинское учреждение
Вопрос: Играя в футбол, один из игроков команды упал на руку. У него появилась сильная боль, деформация и ненормальная подвижность в предплечье. Какую первую доврачебную помощь вы должны оказать
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) аккуратно не смещая кости согнуть руку под прямым углом в локтевом суставе → 4) наложить шиной или подручными средствами → 2) обеспечить покой поврежденной руке → 5) дать обезболивающее средство →1) доставить в медицинское учреждение.
Вопрос: Во время бури упавшим рекламным щитом придавило предплечье левой руки прохожего. Укажите алгоритм правильных действий при оказании помощи пострадавшему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) непосредственно перед устранением давящего предмета на неповрежденную часть руки наложить жгут (или его заменитель) → 1) освобождение придавленной конечности → 4) наложить тугую повязку от центра к периферии поврежденной конечности → 5) если нет кровотечения, снять жгут → 2) доставка пострадавшего в медицинское учреждение
Вопрос: При обрушении строительной конструкции один из рабочих получил рваную обильно кровоточащую рану (капиллярный тип кровотечения), загрязненную частицами почвы и строительной пылью. Укажите алгоритм оказания неотложной помощи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) промыть рану проточной водой → 5) промыть рану перекисью водорода → 4) обработать края раны йодом →3) наложить стерильную салфетку → 1) доставить в медицинское учреждение.
Вопрос: Во время автомобильной аварии пострадал человек. Из рваной раны правого предплечья пульсирующей струей изливается кровь алого цвета. Укажи алгоритм оказания первой доврачебной помощи. Для этого выбери правильные варианты и расположи их в верной последовательности. Запиши ответ числом:
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) прижму поврежденную артерию пальцем к кости выше раны → 1) воспользуюсь своим ремнем в качестве заменителя жгута → 2) наложу заменитель жгута выше раны → 3) запишу время наложения жгута и вложу под жгут → 5) доставлю пострадавшего в травмпункт (вызвать «скорую помощь»)

Ответ: 41235
Вопрос: Во время строительных работ на даче на кисть руки строителя упало бревно. Припухлость, боль, деформация кисти и хруст говорят о признаках перелома костей кисти. Вам необходимо оказать первую доврачебную помощь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) обработать рану дезинфицирующим раствором→2) дать обезболивающее средство→4) в ладонь вложить туго свернутый ватно-марлевый валик или небольшой мяч→1) фиксировать предплечье и кисть к шине, которая идет от конца пальцев до середины предплечья→5) доставить строителя в травмпункт (вызвать «скорую помощь»)
Вопрос: Ваш младший братишка, схватившись рукой за провод включенного магнитофона, получил удар током. Провод остался в его руке. Какие действия необходимо осуществить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Порядок действий: 2) отключить электричество в квартире (доме)→3) выдернуть провод из розетки→1) при признаках ожога обработайте поврежденный участок кожи→4) вызвать «Скорую помощь» и сообщить взрослым (родителям)
Вопрос: Вы дома одни с младшей сестрёнкой. Она случайно кипятком обожгла руку. Кожа гиперемирована (гиперемия – повышенный приток крови), на кисти образовались два пузыря. Окажите первую помощь до обращения к врачу. Для этого выберите верные варианты и укажите их в правильной последовательности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первая помощь до обращения к врачу: 1) поливать проточной водой→3) наложить на кисть стерильную повязку→4) приложить холод→2) вызвать скорую помощь и сообщить взрослым (родителям)
Вопрос: Двусторонней единицей, формальную сторону которой составляет звуковая форма слова, а содержательную одно из значений этого слова, является
(*ответ*) ЛСВ
 семантическая составляющая
 вариант
 инвариант
Диахрония занимается исследованием языка
(*ответ*) с учетом фактора влияния
 без учета фактора времени
 в его функциональном аспекте
 в данном состоянии
Для английского словосложения характерны
(*ответ*) отсутствие соединительного гласного между основами
(*ответ*) тенденция к постановке ударения на первом компоненте сложного слова
 отсутствие фонетической и/или графической цельнооформленности
Единицы языка, имеющие обратные по характеру значения, часто несовместимые, когда их источником являются антонимы
(*ответ*) конверсивы
Единственной функцией флексий является
(*ответ*) словоизменительная
Жесты, мимика, пауза, интонация, показ являются _ выразительными средствами
(*ответ*) неязыковыми
Заимствование осуществляется _ путями (ответ дайте цифрой)
(*ответ*) 2
Заимствование через посредство другого языка
(*ответ*) косвенное
 прямое
 устное
 письменное
Звуковое совпадение различных языковых единиц, значения которых не связаны друг с другом, называется
(*ответ*) омонимией
Изменение значения без изменения его объекта – это _ значения
(*ответ*) смещение
 десемантизация
 сужение
 расширение
Исконно английскими можно считать те, которые уходят своими корнями в лексический материал
(*ответ*) германского языка-основы
(*ответ*) индоеврпейского языка-основы
 кельтского языка-основы
Историзмы не имеют
(*ответ*) синонимов
 жаргонизмов
 сленгизмов
 неологизмов
Источниками фразеологии помимо литературного языка являются
(*ответ*) термины и профессионализмы
(*ответ*) жаргоны и диалекты
 реалии и наименования
Источники омонимии являются
(*ответ*) фонетические изменения
(*ответ*) заимствования
(*ответ*) словообразование
 паронимия
 эвфемизмы
Исходя из знания морфем они делятся на
(*ответ*) корни
(*ответ*) аффиксы
 соединительные гласные и согласные
Какие виды словарей соответствуют следующим критериям
(*ответ*) по единице лексикографического описания < словари, морфем, словосочетаний цитат и т.д.
(*ответ*) по расположению материала < идеографические, аналогические, обратные словари
(*ответ*) по эпохе функционирования слов < исторические словари
(*ответ*) по назначению (адресату) < словари ошибок, трудностей, учебные
(*ответ*) по числу языков < многоязычные, дву-, одноязычные словари
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Что сделать, если у друга на пляже случился солнечный удар?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Последовательность действий при солнечном ударе: 2) закрыть его от солнца→1) дать ему прохладной воды→3) вызвать скорую помощь и сообщить взрослым (родителям)
Вопрос: Расположите в правильном порядке пункты инструкции проведения черенкования комнатных растений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Инструкция проведения черенкования комнатных растений: 2) выясните, какое из имеющихся у вас комнатных растений размножается черенками→4) осторожно срежьте лезвием или острым ножом с выбранного растения стеблевой черенок (часть побега с 4–5 листьями)→5) поставьте черенок в воду→1) после образования 4–5 придаточных корней высадите черенок во влажную почву→3) накройте растение банкой
Вопрос: Расположите в правильном порядке пункты инструкции проведения размножения усами клубники.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Инструкция проведения размножения усами клубники: 2) найдите на кусте клубнике длинный ус с почкой на конце→3) присыпьте землей ус с почкой на конце→4) после образования придаточных корней осторожно разрежьте лезвием или острым ножом ус→1) пересадите молодое растение на выбранный участок
Вопрос: Играя в квартире в отсутствии родителей, твой приятель опрокинул на себя горшок с комнатным цветком и разбил коленку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первая помощь: 2) промыть рану перекисью водорода→5) обработать края раны йодом→3) наложить стерильную повязку→1) приложить лед из холодильника→4) сообщить родителям
Вопрос: В изображенном опыте экспериментатор насыщает воздухом воду в сосуде № 1, а в сосуд № 2 на поверхность воды налил тонкий слой растительного масла. Масло задерживает поступление воздуха в воду.
4.1. Какое изменение произошло с растением в сосуде № 2? Ответ: 
4.2. Какое свойство корней иллюстрирует этот опыт? Ответ: 
4.3. Какой газ поглощают клетки корня? Ответ:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растение погиблоКорни дышатКислород
Вопрос: Рассмотрите изображение цветка и выполните задания.
1.  Покажите стрелками и подпишите на рисунке лепесток, тычиночную нить, завязь.
2. Какую функцию в цветке выполняет завязь?
3. Назовите женскую клетку, которая образуется в завязи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. Какую функцию в цветке выполняет завязь? - за­щита семязачатка от высыхания ИЛИ защита от низких температур ИЛИ защита от поедания насекомыми3. Назовите женскую клетку, которая образуется в завязи. - яйцеклетка
Вопрос: Екатерина и Вадим собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» изображенного растения.
Список слов;
1) Колокольчик широколистный
2) Покрытосеменные (цветковые)
3) Растения
4) Колокольчик
Категория: школьный раздел
Ответы:
Царство — Растения; Отдел — Покрытосеменные (цветковые); Род — Колокольчик; Вид — Колокольчик широколистный ИЛИ 3241
Вопрос: На графике показано число пар пингвинов в колонии.
1. Определите по графику, в какой год пингвинов было больше: в 1945-м или в 1950-м.
2.  Почему численность пингвинов не является постоянной величиной, а каждый год изменяется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Определите по графику, в какой год пингвинов было больше: в 1945-м или в 1950-м. - 1945
2.  Почему численность пингвинов не является постоянной величиной, а каждый год изменяется? - Численность пингвинов зависит от условий окружающей среды — по­годных условий, количества пищи, наличия хищников и паразитов. При улучшении условий численность животных увеличивается, а при ухудшении уменьшается
Вопрос: Известно, что для прорастания семян необходимы определенные условия. Александр решил выяснить роль одного из условий, проведя следующий опыт. Он взял два одинаковых стакана, в которых было немного воды, и положил в каждый по 10 семян фасоли, причем стакан № 1 он поставил в темное место, а стакан № 2 оставил на свету (рис. 1). Оба стакана находились в одном помещении с комнатной температурой. Через несколько дней Александр наблюдал следующую картину (рис. 2).
8.1. Влияние какого условия на прорастание семян изучал Александр?
8.2. Используя рисунки, сформулируйте вывод о влиянии этого условия на прорастание семян.
8.3. Какие условия опыта, проведенного Александром, являются необходимыми для прорастания семян? Обоснуйте свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
8.1. Влияние какого условия на прорастание семян изучал Александр? - Влияние света8.2. Используя рисунки, сформулируйте вывод о влиянии этого условия на прорастание семян. - наличие света не влияет на прорастание семян ИЛИ прорастание семян не зависит от наличия света8.3. Какие условия опыта, проведенного Александром, являются необходимыми для прорастания семян? Обоснуйте свой ответ. - 1) ответ на вопрос (условия опыта): наличие воды, воздуха и температу­ры прорастания 2) обоснование, например: Вода участвует в обмене веществ ИЛИ пита­тельные вещества, растворенные в воде, поступают к зародышу семени. Кислород необходим для дыхания прорастающим семенам. При темпе­ратуре прорастания активизируются биологически активные вещест­ва — ферменты, ускоряющие реакции обмена веществ, необходимые для прорастания семян. Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу фор­мулировках.
Вопрос: Рассмотрите схему, отражающую развитие животного мира Земли.
1 — Простейшие
2 — Кишечнополостные
3 — Плоские черви
4 — Кольчатые черви
5 — Моллюски
6 — Ракообразные
7 — Насекомые
8 — Иглокожие
9      Рыбы
10 — Земноводные
11 — Пресмыкающиеся
12 — Птицы
13 — Млекопитающие
Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображенных животных? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
Павлиний глаз    Беззубка    Лошадь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Павлиний глаз — 7; Беззубка — 5; Лошадь — 13

Павлиний глаз -  2 Беззубка -6 Лошадь13
Вопрос: Кальки относятся к заимствованиям
(*ответ*) скрытым
 явным
 частым
 редким
Компонентами коннотации являются
(*ответ*) эмоциональный
(*ответ*) экспрессивный
(*ответ*) стилистический
 эмотивный
 системный
Критериями сложных слов являются
(*ответ*) фонетический
(*ответ*) семантический
 графический
 семасиологический
 синтаксический
Критериями сложных слов являются
(*ответ*) структурный
(*ответ*) морфологический
 семный
Лингвистические факторы, ограничивающие продуктивность включают
(*ответ*) фонологические ограничения
(*ответ*) морфологические ограничения
(*ответ*) семантические ограничения
 семные ограничения
 ремные ограничения
Линейные связи основаны на
(*ответ*) протяженности
(*ответ*) однонаправленности
(*ответ*) последовательности
 ассоциативности
 омонимии
Литературно-книжная лексика подразделяется на
(*ответ*) научную
(*ответ*) специальную
(*ответ*) поэтическую
 литературную
 книжную
Метафора – это перенос по
(*ответ*) форме предмета
(*ответ*) цвету
(*ответ*) частям
 смежности
 пространственным связям
Метод исследования содержательной стороны значимых единиц языка, имеющий целью разложение на семы, называется методом _ анализа
(*ответ*) компонентного
 дистрибутивного
 составляющего
 содержательного
Морфемы характеризуются следующими основными признаками
(*ответ*) двусторонностью
(*ответ*) минимальностью
(*ответ*) воспроизводимостью
 членимостью
 односторонностью
Морфемы – это
(*ответ*) значимые единицы языка
(*ответ*) составные части слова
 служебные слова
Морфолого-синтаксико-семантический способ словообразования – это
(*ответ*) конверсия
На лексическом уровне сочетаемость слов выражается в
(*ответ*) избирательности лексем
 грамматическом оформлении
 интонации
 комбинаторике
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: В изображенном на рисунке опыте экспериментатор поливает почву в вазоне № 1 с обрезанным растением теплой водой, а в вазоне № 2 поливает обрезанное растение холодной водой.
1. Какое изменение произошло после полива в вазоне № 2?
2. От чего зависит поглощение воды корнем?
3. Какие клетки обеспечивают всасывание воды корнем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода перестала поступать в стебельОт температуры водыКорневые волоски
Вопрос: Рассмотрите изображение побега и выполните задания.
1.  Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель, лист и верхушечную почку.
2. Назовите не менее трех функций, которые выполняет стебель.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильный ответ должен содержать указание не менее трех функций, на­пример: проводящая (транспортная), опорная (опора для листьев, почек, цветков, плодов, боковых побегов), фотосинтез, газообмен, вегетативное размножение, за­пасающая
Вопрос: Известно, что для прорастания семян необходимы определенные условия. Александр решил выяснить роль одного из условий, проведя следующий опыт. Он взял два одинаковых стакана, в которых было немного воды, и положил в каждый по 15 семян огурцов. Стакан № 1 он оставил в своей комнате, где температура была 19 °С, а стакан № 2 он поставил в холодильник, где температура составляла 5 °С (рис. 1). В оба стакана свободно поступал воздух. Через несколько дней Александр наблюдал следующую картину (рис. 2).
8.1. Влияние какого условия на прорастание семян изучал Александр?
8.2. Используя рисунки, сформулируйте вывод о влиянии этого условия на прорастание семян.
8.3. Какие условия опыта, проведенного Александром, являются необходимыми для прорастания семян? Обоснуйте свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 Влияние температуры2 Правильный ответ должен содержать вывод, например: прорастание семян зависит от температуры ИЛИ низкие температуры отрицательно влияют на про­ растание семян.3 Правильный ответ должен содержать следующие элементы:ответ на вопрос (условия опыта): наличие воды, воздуха и температуры прорас­танияобоснование, например: При температуре прорастания активизируются биоло­гически активные вещества — ферменты, ускоряющие реакции обмена веществ, необходимые для прорастания семян. Вода необходима для обмена веществ. Рас­творенные в ней питательные вещества поступают к зародышу семени. Кислород необходим для дыхания прорастающим семенам.
Вопрос: В изображенном на рисунке опыте экспериментатор решил определить скорость испарения воды растением. В пробирку № 1 он поставил побег традесканции и на поверхность воды налил немного растительного масла, чтобы вода не испарялась с ее поверхности. В пробирку № 2 он налил столько же воды и масла, как и в пробирку № 1, но не поставил в нее побег растения. В пробирку № 3 он также не поставил побег и налил только воду, чтобы контролировать естественную скорость ее испарения.
1. В какой пробирке испарилось больше всего воды?
2. Какая часть побега отвечает за испарение воды?
3, Какие клетки контролируют испарение воды растением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первой (№ 1)ЛистКлетки устьиц ИЛИ замыкающие клетки устьиц
Вопрос: Рассмотрите изображение листа и выполните задания.
1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке листовую пластинку, черешок, прилистник.
2. Какие три функции выполняет лист?
3. Назовите клетки листа, которые обеспечивают растение органическими веществами (сахарами).
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 Правильный ответ должен содержать указание функции, например: лист фотосинтезирует, обеспечивает газообмен (дыхание и поглощение углекислого газа из воздуха) и испарение воды (транспирацию).3 Зеленые клетки мякоти листа ИЛИ клетки хлоренхимы
Вопрос: Известно, что для прорастания семян необходимы определенные условия. Александр решил выяснить роль одного из таких условий, проведя следующий опыт. Он взял два одинаковых стакана и положил в каждый по 10 семян фасоли. Один стакан он до краев заполнил водой, так что семена оказались на дне, а во второй добавил немного воды (рис. 1). Оба стакана он поставил в теплое место. Через несколько дней Александр наблюдал следующую картину (рис. 2).
1. Влияние какого условия на прорастание семян изучал Александр? Ответ:
2. Используя рисунки, сформулируйте вывод о влиянии этого условия на прорастание семян.
Ответ:
3. Какие условия опыта, проведенного Александром, являются необходимыми для прорастания семян? Обоснуйте свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 Влияние воды2 Правильный ответ должен содержать вывод, например: наличие воды влияет на прорастание семян ИЛИ без воды прорастание семян невозможно.3 Правильный ответ должен содержать следующие элементы:ответ на вопрос (условия опыта): наличие воды, воздуха и температуры прорас­танияобоснование, например: Вода участвует в обмене веществ. Растворенные в ней питательные вещества поступают к зародышу семени. Кислород необходим для дыхания прорастающим семенам. При температуре прорастания активизируются биологически активные вещества — ферменты, ускоряющие реакции обмена веществ, необходимые для прорастания семян.
Вопрос: В изображенном на рисунке опыте экспериментатор выращивал два одинаковых растения фасоли. Растение № 1 находилось на свету, а второе — в темноте.
1. Какие изменения произошли с растением № 2?
2. Какой процесс не происходит в растениях без света?
3. Какой пигмент не вырабатывается у растения, оказавшегося в темноте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растение стало тоньше, длиннее и побледнело.Фотосинтез ИЛИ процесс образования органических веществ на светуХлорофилл
Вопрос: Рассмотрите изображение цветочной (генеративной) почки бузины и выполните задания.
1.  Покажите стрелками и подпишите на рисунке зачаточные листья, почечные чешуи, зачаточный бутон.
2. Какую функцию в почке выполняют почечные чешуи?
3. Как называют почку, которая располагается в пазухе листа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 Правильный ответ должен содержать указание функции, например: Почеч­ные чешуи защищают почку (бутон) от высыхания, низких температур и поеда­ния насекомыми3 Пазушная ИЛИ боковая
Вопрос: Известно, что для прорастания семян необходимы определенные условия. Александр решил выяснить роль одного из таких условий, проведя следующий опыт. Он взял два одинаковых стакана и положил в каждый по 12 семян гороха. В стакан № 1 он добавил немного воды, а стакан № 2 оставил без воды (рис. 1). Оба стакана он поставил в теплое место. В оба стакана свободно поступал воздух. Через несколько дней Александр наблюдал следующую картину (рис. 2).
8.1. Влияние какого условия на прорастание семян изучал Александр?
8.2. Используя рисунки, сформулируйте вывод о влиянии этого условия на прорастание семян.
8.3. Какие условия опыта, проведенного Александром, являются необходимыми для прорастания семян? Обоснуйте свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 Влияние воды2  правильный ответ должен содержать вывод, например: наличие воды влияет на прорастание семян ИЛИ без воды прорастание семян невозможно3 Правильный ответ должен содержать следующие элементы:ответ на вопрос (условия опыта): наличие воды, воздуха и температуры прорас­танияобоснование, например: Вода участвует в обмене веществ. Растворенные в ней питательные вещества поступают к зародышу семени. Кислород необходим для дыхания прорастающим семенам. При температуре прорастания активизируются биологически активные вещества — ферменты, ускоряющие реакции обмена ве­ществ, необходимые для прорастания семян.
Вопрос: В изображенном опыте экспериментатор отрезает бритвой у проростка № 1 кончик корня размером 0,5 мм. Проросток № 2 он оставляет без изменений. Длина корней обоих проростков после этого становится одинаковой. Через 5 дней проростки извлекают из влажной камеры и измеряют длину их главного и боковых корней.
4.1. У какого проростка длина и количество боковых корней больше?
4.2. Как называется агротехнический прием — удаление верхушки корня?
4.3. В какой зоне корня происходит размножение клеток, чем обеспечивается его рост?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У проростка № 1ПикировкаЗона деления
Вопрос: На семантическом уровне сочетаемость слов выражается
(*ответ*) семантическим согласованием
 грамматическим оформлением
 интонацией
 избирательностью лексем
Наиболее продуктивной моделью при конверсии является модель
(*ответ*) N ® V
 V ® N
 N ® Adj
 Adj ® N
Наименьшей орфографической ассимиляции подверглись в английском языке слова, попавшие в него
(*ответ*) письменным путем
 устным образом
 внутрилингвистическим путем
 экстралингвистическим путем
Наряду с индийским вариантом английского языка в Индии можно выделить особую разговорную речь, которая является средством общения между местным населением и англичанами или приезжими иностранцами, владеющими английским – так называемая
(*ответ*) Baboo English
Неологизмы бывают
(*ответ*) индивидуально-авторские
 абсолютные
 архаичные
Новые слова, образованные по существующим в языке моделям подразделяются на
(*ответ*) узуальные
(*ответ*) окказиональны
(*ответ*) потенциальные
 словообразовательные
 стилистические
Одним из часто используемых методов словообразования в английском сленге является
(*ответ*) сокращения
 аббревиация
 суффиксация
 префиксация
Операциональной единицей компонентного анализа при исследовании семантического поля слов является
(*ответ*) сема
 инвариант
 доминант
 рема
Основные отличия вариантов наблюдаются главным образом
(*ответ*) произношении
(*ответ*) лексике
 грамматике
Основным источником полисемии является
(*ответ*) изменение в смысловой структуре слова
 изменение состава слова
 изменение звуковой формы слова
 заимствования
Основным типом словарей являются разные по объему алфавитные одноязычные _ словари
(*ответ*) толковые
Основными способами словообразования в современном английском языке являются
(*ответ*) аффиксация
(*ответ*) конверсия
(*ответ*) словосложение
 сокращение
 постпозитивация
Особенно много этимологических дублетов образовалось в английском языке
(*ответ*) при массовом заимствовании из родственных языков
 внутри самого английского языка
 при массовых заимствованиях из неродственных языков
 при массовых заимствованиях из скандинавского языка
От терминов профессиональная лексика отличается тем, что она
(*ответ*) эмоционально окрашена
(*ответ*) шутлива
(*ответ*) образна
 омонимизирована
 фамильярна
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Рассмотрите изображение молодого корня и выполните задания.
1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке корневой чехлик, зону деления и зону всасывания.
2. Какую функцию выполняет зона всасывания?
3. Назовите клетку, которая обеспечивает работу зоны всасывания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. Правильный ответ должен содержать указание функции, например: Она обес­печивает поглощение корнем воды и растворенных в ней минеральных веществ. ИЛИ Зона всасывания обеспечивает водное и минеральное питание растений.3 Корневой волосок
Вопрос: Известно, что для прорастания семян необходимы определенные условия. Александр решил выяснить роль одного из условий, проведя следующий опыт. Он взял два одинаковых стакана, в которых было немного воды, и положил в каждый по 15 семян кукурузы, причем в один стакан он добавил немного земли (рис. 1). Оба стакана он поставил в теплое место. В оба стакана свободно проникал воздух. Через несколько дней Александр наблюдал следующую картину (рис. 2).
8.1. Влияние какого условия на прорастание семян изучал Александр?
8.2. Используя рисунки, сформулируйте вывод о влиянии этого условия на прорастание семян.
8.3. Какие условия опыта, проведенного Александром, являются необходимыми для прорастания семян? Обоснуйте свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 Правильный ответ должен содержать вывод, например: наличие почвы не влия­ет на прорастание семян ИЛИ прорастание семян не зависит от наличия почвы.3 Правильный ответ должен содержать следующие элементы:ответ на вопрос (условия опыта); наличие воды, воздуха и температуры прорас­танияобоснование, например: Вода участвует в обмене веществ ИЛИ питательные вещества, растворенные в воде, поступают к зародышу семени. Кислород необхо­дим для дыхания прорастающим семенам. При температуре прорастания активи­зируются биологически активные вещества — ферменты, ускоряющие реакции обмена веществ, необходимые для прорастания семян.
Вопрос: В изображенном опыте в емкость с активированными корнеплодами моркови опустили зажженную свечу.
1. Какое изменение произошло со свечой?
2. Какое свойство организмов иллюстрирует этот опыт?
3. Какие клетки растения обеспечивают данное свойство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПотухлаДыхание растенийВсе клетки растения
Вопрос: Рассмотрите изображение семени двудольного растения и выполните задания.
1.  Покажите стрелками и подпишите на рисунке семенную кожуру, зародышевый корешок, зародышевую почку.
2. Какую функцию выполняет семенная кожура?
3. Как называются зародышевые листья (листья зародыша)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 Правильный ответ должен содержать указание функции, например: защита семени от неблагоприятных условий среды ИЛИ защита семени от высыхания и поедания насекомыми ИЛИ защита от преждевременного прорастания, помощь в распространении семян3 Семядоли
Вопрос: Известно, что для прорастания семян необходимы определенные условия. Александр решил выяснить роль одного из таких условий, проведя следующий опыт. Он взял два одинаковых стакана, в которых было немного воды. В стакан № 1 он положил 15 семян гороха, а в стакан № 2 — 15 семян огурца (рис. 1). Оба стакана он поставил в холодильник, где поддерживалась температура + 5 °С. Через несколько дней Александр наблюдал следующую картину (рис. 2).
1. Влияние какого условия на прорастание семян изучал Александр?
2. Используя рисунки, сформулируйте вывод о влиянии этого условия на прорастание семян.
3. Какие условия опыта, проведенного Александром, являются необходимыми для прорастания семян? Обоснуйте свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 Влияние температуры2 Правильный ответ должен содержать вывод, например: температура +5 °С не достаточна для прорастания семян огурца, но позволяет прорасти семенам гороха.3 Правильный ответ должен содержать следующие элементы:ответ на вопрос (условия опыта): наличие температуры прорастания, воды и воздуха.обоснование, например: У каждого растения своя температура прорастания. При ней активизируются биологически активные вещества — ферменты, ускоряющие реакции обмена веществ, необходимые для прорастания семян. Вода участвует в  об­ мене веществ. Кислород воздуха необходим для дыхания прорастающим   семенам.
Вопрос: В изображенном на рисунке опыте экспериментатор поместил горящие лучины в банку № 1 с растением, находившемся на свету, и в банку № 2, в ней растение находилось в темноте (в шкафу).
1. Какое изменение произошло с лучиной в первой банке? 2. Какое свойство растений иллюстрирует этот опыт?
3. Какие клетки растения обеспечивают данное свойство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лучина начинает гореть ярчеСпособность фотосинтезировать (и выделять кислород) на свету.Все зеленые клетки растения ИЛИ клетки хлоренхимы
Вопрос: Рассмотрите изображение корня и выполните задания.
1.  Покажите стрелками и подпишите на рисунке зону проведения, корневой чехлик, зону деления.
2. Какую функцию выполняет зона растяжения?
3. Назовите ткань, из которой образована зона деления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 Правильный ответ должен содержать указание функции, например: обеспе­чивает рост корня в длину3 Образовательная ИЛИ Меристема
Вопрос: Известно, что для прорастания семян необходимы определенные условия. Александр решил выяснить роль одного из таких условий, проведя следующий опыт. Он взял два стакана, положил в один из них 10 семян пшеницы, а в другой — 10 семян риса (рис. 1). Эти стаканы Александр до краев наполнил водой и поставил в теплое место. Через несколько дней Александр наблюдал следующую картину (рис. 2).
8.1. Влияние какого условия на прорастание семян изучал Александр?
8.2. Используя рисунки, сформулируйте вывод о влиянии этого условия на прорастание семян пшеницы и риса.
8.3. Какие условия опыта, проведенного Александром, являются необходимыми для прорастания семян? Обоснуйте свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 Наличие воздуха2  правильный ответ должен содержать вывод, например: отсутствие воздухаотрицательно влияет на прорастание семян пшеницы (они набухают, но не про­растают), а семена риса менее требовательны к наличию воздуха и прорастают,дыша растворенным в воде кислородом.3 правильный ответ должен содержать следующие элементы:ответ на вопрос (условия опыта): наличие воздуха, воды и температуры прорас­танияобоснование, например: Кислород необходим для дыхания прорастающим се­менам. Вода участвует в обмене веществ. При температуре прорастания активи­зируются биологически активные вещества — ферменты, ускоряющие реакции обмена веществ, необходимые для прорастания семян.
Вопрос: В изображенном на рисунке опыте экспериментатор удалил семядоли у проростков фасоли. У растения № 1 были удалены 1,5 семядоли, у растения № 2 — одна семядоля. У растения № 3 семядоли не удалялись. Через некоторое время произвели измерение.
1. Какое растение имеет самые малые размеры?
2. Какие вещества содержаться в семядолях?
3. Почему растение с удаленными семядолями начинает отставать в развитии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растение № 1ПитательныеЕму не хватает питательных веществ
Вопрос: Рассмотрите изображение луковицы и выполните задания.
1.  Покажите стрелками и подпишите на рисунке донце, почки, сочные чешуи.
2. Какую функцию в луковице выполняет сочные чешуи?
3. Каким органом растения является луковица?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 Правильный ответ должен содержать указание Функции, например: в сочных чешуях  находятся запасы воды и растворенные в ней органические (сахара) и не­органические  (минеральные) вещества3 Видоизмененным побегом