nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Read the text again and say whether the following statements are true or false. Then correct the false statements. 
1    Migration to Britain started 500 years ago. 
2    Roman invaders brought slaves from Africa with them. 
3    Mass migration started after the First World War. 
4    The first immigrants came from India. 
5    Today different nationalities live separately in their communities. 
6    Immigrants have influenced the food habits of the British most of all. 
7    Some popular music styles originated in Africa.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 Миграция в Великобританию началась 500 лет назад. – F (испр. Several thousands years ago people travelled from many different parts of the world to live in Europe and Great Britain - Несколько тысяч лет назад люди приехали сюда из разных частей мира, чтобы жить в Европе и Великобритании)
2 Римские захватчики привезли рабов из Африки с собой. - T
3 Массовая миграция началась после Первой мировой войны. – F (испр. In the 20th century Britain suffered much during the Second World War and people from other parts of the world were invited to help rebuild the country - Великобритания в 20-м веке сильно пострадала во время Второй мировой войны и люди из других частей света предложили помочь в восстановлении страны)
4 Первые иммигранты приехали из Индии. - T
5 Сегодня разные национальности живут отдельно в своих общинах. – F (испр. Britain has become a country where different nationalities, cultures and religions are mixed - Великобритания стала страной, где люди разных национальностей, культур и религий смешались)
6 Иммигранты оказали влияние на пищевые привычки Британии больше всего. - T
7 Некоторые популярные музыкальные направления возникли в Африке. - T
Вопрос: Match the global objects and the names that have come from different countries to the countries of their origin. Make sentences about them. Use the words from Ex. 68. Then give your own examples.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Potato (картофель) - Америка
Sushi (суши) - Япония
Silk (шелк), compass (компас), gunpowder (порох), printing (печать), papermaking (бумажное дело) - Китай
Mother Teresa (Мать Тереза) - Албания
Macaroni (макароны) - Италия
Newton (Ньютон), football (футбол) - Англия
Pushkin (Пушкин), Pavlova (Павлова), sputnik (спутник) - Россия
Bicycle (велосипед) - Франция
Примеры:
1) a potato is a round white vegetable with a brown or red skin that grows underground as the root of a plant also called a potato (Картофель — это круглый белый овощ с коричневой или красной кожурой, который растет под землей, как корень растения, также называемый картошкой).
2)sushi is a Japanese dish of small cakes of cold cooked rice, flavoured with vinegar and served with raw fish, etc. on top (Суши — это японское блюдо из маленьких кусков холодного готового риса, политых соусом и подающихся с сырой рыбой и др).
3) silk is fine soft thread produced by silkworms (Шелк — тонкая прочная нить, которую производят тутовые шелкопряды).
4) gunpowder is an explosive powder used especially in bombs or fireworks (Порох — взрывчатый порошок, который используют в бомбах или фейерверках).
5) Mother Teresa was an Albanian-born nun (Мать Тереза была монашка, родившаяся в Албании).
6) macaroni is pasta in the shape of hollow tubes (Макароны — паста в форме пустых трубочек).
7) Isaac Newton was an English physicist, mathematician, astronomer, natural philosopher, alchemist and theologian (Исаак Ньютон был английским физиком, математиком, астрономом, натурфилософом, алхимиком и теологом).
8) Alexander Sergeyevich Pushkin was a Russian author of the Romantic era who is considered by many to be the greatest Russian poet and the founder of modern Russian literature (Александр Сергеевич Пушкин был русским автором периода романтизма, который считается многими людьми самым великим русским поэтом и основателем русской литературы).
9) Anna Pavlova was a Russian Empire ballerina of the late 19th and the early 20th century. She is widely regarded as one of the fmest classical ballet dancers in history (Анна Павлова была русской имперской балериной в XIX-XX веках. Она широко известна как одна из самых лучших классических танцовщиц в истории).
10) Sputnik is a satellite of the type that was put into space by the Soviet Union (Спутник — это космическое устройство, произведенное в Советском Союзе)
Вопрос: Discuss the following questions: 
•    Do people migrate in your country / region: 
•    What makes people migrate?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 Nowadays there are many people from different countries who have migrated in Russia. The phenomenon migration appeared in Russia in 1992 after the fall of the Soviet Union. The main nationalities that migrate in Russia are from Ukraine, Kazakhstan, Kirghizia, Mongolia, Uzbekistan, China and Belorussia (В настоящее время очень много людей иммигрирует в Россию из других стран. Феномен миграции появился в России в 1992 году после распада Советского Союза. В основном в Россию иммигрируют жители таких стран, как Украина, Казахстан, Киргизия, Монголия, Узбекистан, Китай и Белоруссия).
2 Many people migrate because of the low living standards in their own countries. Some people want to learn the Russian language and that's why they come to our country. There are, in fact, many factors that can influence migration (Многие люди эмигрируют из-за низких качеств жизни в их собственной стране. Некоторые люди хотят изучать русский язык, поэтому они приезжают в нашу страну. На самом деле, существует множество факторов, которые влияют на иммиграцию).
Вопрос: Доказательствами обеспечения качества в Древнем Египте являются
 (*ответ*) соблюдение параметров и технологии при строительстве пирамид
 (*ответ*) изготовление продукции из качественного сырья
 введение международных мер измерения
 применение экспресс методов контроля качества
Документация закрепляет_ выполнения и опыт работы в области управления качеством
 (*ответ*) правила
Достоинства третьего этапа развития систем управления качеством – это
 (*ответ*) развитие концепции всеобщего менеджмента качества
 (*ответ*) документирование и универсальность систем управления качеством
 применение сплошного контроля качества продукции
 снижение количества дефектной продукции
За базовую продукцию принимают
 (*ответ*) лучшие зарубежные образцы
 (*ответ*) лучшие отечественные образцы
 требования контрактов
 потребительские предпочтения
За сертифицированными системами качества осуществляется инспекционный контроль
 (*ответ*) не реже одного раза в год
 один раз в месяц
 один раз в два года
 один раз в три года
Заинтересованная сторона – это
 (*ответ*) группа лиц, заинтересованных в успехе организации
 руководители и группа работников организации
 потребители и заказчики
 поставщики и партнеры организации
Записи должны быть _, легко идентифицироваться и восстанавливаться
 (*ответ*) четкими
Записи – это документы, содержащие
 (*ответ*) результаты и свидетельства выполненной деятельности
 общие сведения об объекте управления
 порядок выполнения работы по качеству
 порядок проведения контроля качества
Идентификация продукции – это установление
 (*ответ*) тождественности характеристик продукции её осуществлённым признакам
 соответствия требованиям
 потребительских свойств
 соответствия цены и качества
Инспекционный контроль за сертифицированными системами качества проводится
 (*ответ*) органами по сертификации
 испытательными центрами
 научно–исследовательскими институтами
 экспертами
Инфраструктура предприятия включает
 (*ответ*) здания и оборудования
 (*ответ*) службы обеспечения для работы организации
 энергоресурсы
 материалы и полуфабрикаты
Источником денежных средств для предприятия является
 (*ответ*) потребитель
 экономия ресурсов
 правильный учет расходов
 планирование производства и реализации
К документам второго уровня системы качества относятся
 (*ответ*) документированные процедуры
 (*ответ*) стандарты организации
 Руководство по качеству
 цели в области качества
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Listen to the programme again and complete the following statements with your notes from Ex. 73. Use your Workbook. 
1    Sociologists designed... to analyse and describe migration. 
2    In terms of migration, they divide countries into two groups:... and.... 
3    Leaving one country, migrants are looking for... in another. 
4    The most serious push factors that make people emigrate are.... These are... and.... 
5    Other push factors that should be taken into consideration are... and.... 
6    There are global factors that make people migrate, for example,... and.... 
7    The most important pull factors are....
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 the «push-pull» model (Социологи разработали двухтактную модель для анализа и описания миграции)
2 sending countries, receiving countries (С точки зрения миграции, они делят страны на две группы: передачи, приема)
3 benefits (Оставив одну страну, мигранты ищут выгоды в другой)
4 economic, lack of jobs, poverty (Наиболее серьезные факторы, которые заставляют людей эмигрируют - экономические. Это отсутствие рабочих мест и бедность)
5 war conflicts, political and religious persecution (Другие факторы, которые должны быть приняты во внимание, являются политическими и религиозными)
6 environmental problems, natural disasters (Есть глобальные факторы, которые заставляют людей мигрировать, например, экологические проблемы и стихийные бедствия)
7 higher standards of living and higher wages (Наиболее важные факторы притяжения - более высокий уровень жизни)
Вопрос: Read the introduction to the text from an internet forum and answer the question. 
• What do you think happened to the young people of Derry? 
This week Children's Express Foyle Bureau reporters discovered that the young people of Derry have been kept in the dark over their rights.
Категория: школьный раздел
Ответы:
I think, those children wanted to do something, but they were told that they didn't have the rights to do that and they were so exasperated that decided to find out what their rights really are.
Я думаю, что эти дети хотели сделать что-то, но им сказали, что они не имеют права на это. Они были так возмущены, что решили узнать, каковы же в принципе их права.
Вопрос: Work in groups. 
a)    Discuss the rights presented in the text and agree on the three most important ones. 
b)    Each right involves responsibility. 
Think of a responsibility for each right. 
Share your opinion with your classmates.
Категория: школьный раздел
Ответы:
a) I suppose that the most important human rights are the right to live, be protected from abuse and neglect, and the right to a decent standard of living.
(Я предполагаю, что самые главные права человека - это право на жизнь, на защиту от плохого обращения и пренебрежения и право на достойный уровень жизни).

b) Of course, everyone should take responsibility for all their rights. For example, every human being has the right to live and, in particular, should not be killed by another human being. But this right can't certainly give us immortality, so to extend our life, we must be cautious, take less risk, and take care of ourselves. It is necessary to get rid of bad habits, to comply with traffic rules and so on. As for the right to protection from abuse and neglect, we should be friendly and nice to all the people. It's important to treat other people as you want to be treated yourself. Speaking about the right to a decent standard of living, we must take care about the level of our life, keep our home in good condition and earn a good living.
(Конечно, каждый должен взять на себя ответственность за все свои права. Например, каждый человек имеет право жить и, в частности, не должен быть убит другим человеком. Но это право не может, конечно, дать нам бессмертие, поэтому чтобы продлить нашу жизнь, мы должны быть осторожными, меньше рисковать и заботиться о себе. Необходимо избавиться от вредных привычек, соблюдать правила дорожного движения и так далее. Что касается права на защиту от жестокого обращения и пренебрежения, мы должны быть дружелюбными и приятными по отношению ко всем людям. Важно относиться к людям так, как вы бы хотели, чтобы они относились к вам. Говоря о праве на достойную жизнь, мы должны заботиться об уровне нашей жизни, обеспечивать порядок в доме и зарабатывать себе на жизнь).
Вопрос: Work in groups. Discuss these questions: 
•    Do you know about your rights, especially those which deal with education in grades 10-11? 
•    How do you find out about your rights? 
•    Do you think young people in general know about their rights? What can you do help them learn?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Fortunately, I know about my rights that deal with education in 10-11 grades. To begin with, every Russian child has right to an education. It includes the right to free, compulsory primary and secondary education for all, as well as to an equitable access to higher education. At least secondary education should be generally available and accessible. Also I know that children's parents have the right to have their children educated in accordance with their religious and other points of view. Finally, students can get a scholarship if they have won it by academic success, artistic or athletic ability.
(К счастью, я знаю о своих правах, которые связаны с образованием в 10-11 классах. Начнем с того, каждый русский ребенок имеет право на образование. Оно включает в себя право на бесплатное, обязательное начальное и среднее образование для всех, а также на равный доступ к высшему образованию. По крайней мере, среднее образование должно быть общедоступным. Кроме того, я знаю, что родители детей имеют право на обучение детей в соответствии со своими религиозными и другими взглядами. Наконец, студенты могут получать стипендию, если они заработали ее благодаря успехам в учебе, художественным или спортивным способностям).

2. I found out about my rights by reading the Constitution of the Russian Federation and the Federal Law "On Education". Moreover, I learn a lot of interesting things during the lessons of law and social science at school.
(Я узнал о своих правах, прочитав Конституцию Российской Федерации и Федеральный закон «Об образовании». Кроме того, я узнаю много интересных вещей на уроках права и обществознания в школе).

3. I believe that our young people don't often know about their rights or know about them too bad to be able to use them. After high school, we often forget the legal information, which we received in the lessons at school. But I advise students to read the articles on human rights and the Constitution of the Russian Federation at least once a year, watch the news and intellectual programmes.
(К сожалению, наша молодежь зачастую не знает своих прав или знает их слишком плохо, чтобы уметь ими пользоваться. После окончания школы мы часто забываем ту правовую информацию, которую мы получали на уроках в школе. Но я могу посоветовать студентам читать статья о правах человека и Конституцию РФ хотя бы раз в год, смотреть новости и интеллектуальные передачи).
Вопрос: a) Explain in English the following expressions: 
equal rights human rights animal rights 
b) Read the dictionary definitions. Translate the phrases into Russian and complete the sentences below. Make necessary changes. 
right — something that you are morally or legally allowed to do or have: have a / no right to do something, give someone a right to do something 
be in the right — to be morally or legally correct in what you do or believe 
be within your) rights (to do something) — to have the moral or legal authority to do something 
by right — if things are done as they should be 
responsibility — 
1. a duty that you have to do because it is part of your job or position 
2. a moral duty to behave in a particular way 
responsibility to / towards, have a responsibility, a sense of responsibility, take responsibility for something, under your own responsibility — when you are doing something because you think it is right and you are ready to take responsibility if something wrong happens as a result.
Категория: школьный раздел
Ответы:
a)
1 equal rights — having the same rights or being treated the same as other people, without differences such as race, religion or sex being considered (равные права — иметь одинако-1 вые права или иметь к себе такое же отношение, как к другим людям, без различий в расе, религии или половой принадлежности).
2 human right — one of the basic rights that everyone has to be treated fairly and not in a cruel way, especially by their government (человеческое право — одно из основных прав о том. что ко всем нужно честно относиться, не в жестокой форме. Это особенно касается отношения государства).
3 animal rights — the rights of animals to +be treated well, for example by not being hunted or used for medical research (права животных — права животных на то, чтобы к ним хорошо относились, например, чтобы на них не охотились и не использовали в целях медицинского исследования).

b)
права - то, что вам морально или официально разрешено делать иметь или не иметь права сделать что-то, дать кому-то право делать что-то
быть правым - быть морально и юридически правым в том, что вы делаете или во что верите
быть в пределах ваших прав (сделать что-то) - иметь моральное или юридическое право делать что-то
по праву - если все делается так, как это должны быть
ответственность - 1 Обязанность, которую вам нужно выполнить, потому что это часть вашей работы или должности
2 Моральный долг, в соответствии с которым вам следует вести себя определенным образом
ответственность по отношению к, нести ответственность, чувство ответственности, нести ответственность за что-то, под свою ответственность - когда вы делаете что-то, потому что вы думаете, что это правильно, и вы готовы взять на себя ответственность, если что-то в результате происходит не так.
Вопрос: Complete the following sentences. Use the words and phrases from Ex. 85. Make necessary changes. See "How to deal with matching test questions" in "Learning strategies". 
1    Both globalists and anti-globalists think they are.... 
2    ..., you should have the interview before getting a new job in this company. 
3    Her... makes her work hard and do everything in time. 
4    The Ministry of Education... students a... to choose some of the final school exams. 
5    Nobody wanted... for the accident so the police started an investigation. 
6    School rules say that it's a student's... to study well, be organised and act politely. 
7    The officer in the airport... to ask them to show their passports. 
8    Our work plan was agreed on by everybody and I think we should follow it. Everything else is.... 
9    We... to future generations is to prevent serious damage to the environment. 10 You... no... to talk to me in that way!
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 right (И глобалисты, и антиглобалисты считают, что они имеют права)
2 by right (По справедливости, у вас должно быть интервью прежде, чем вы получите новую работу в этой компании)
3 responsibility (Ее чувство ответственности заставляет ее работать и делать все вовремя)
4 gives a right (Министерство образования дает студентам право выбора некоторых заключительных школьных экзаменов)
5 to take responsibility (Никто не хотел брать на себя ответственность за аварию, так что полиция начала расследование)
6 responsibility (Школьные правила говорят, что хорошо учиться, быть организованным и вести себя вежливо - это обязанность студента)
7 was within his rights (Офицер в аэропорту имела право попросить их предъявить паспорта)
8 by right (Наш план работы был согласован со всеми, и я думаю, что мы должны следовать ему. Все остальное на свой страх и риск)
9 have a responsibility (У нас есть ответственность перед будущими поколениями- предотвратить серьезный ущерб окружающей среде)
10 have no rights (Вы не имеете права говорить со мной таким образом!)
Вопрос: Match the halves of the sentences. Discuss them in groups.
Consequences result from not accepting responsibilities
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 Consequences result from not accepting responsibilities (Последствия возникают, когда не выполняются обязательства).
2 If you don't accept responsibility other people can lose their rights (Если не признавать обязанности, многие люди потеряют свои права).
3 Equal opportunity is right (Равная возможность — это право).
4 Everyone has a right to feel safe (У каждого есть право чувствовать себя защищенным).
5 One right is freedom of speech (Свобода слова — одно из прав).
6 Following the rules is a responsibility (Следовать правилам — это обязанность).
Вопрос: К документам первого уровня системы качества относятся
 (*ответ*) политика в области качества
 (*ответ*) Руководство по качеству
 стандарты организации
 рабочие инструкции персонала
К документам третьего уровня системы качества относятся
 (*ответ*) рабочие инструкции
 (*ответ*) записи данных о качестве
 стандарты организации
 Руководство по качеству
Качество – это
 (*ответ*) степень соответствия присущих характеристик требованиям
 соответствие требованиям стандартов
 соответствие требованиям безопасности
 отсутствие дефектов
Комплексная система управления качеством была создана в
 (*ответ*) России
 Англии
 Германии
 Швеции
Конечное качество продукции зависит от
 (*ответ*) качества работы всех направлений и этапов деятельности
 организации контроля продукции
 анализа современного оборудования
 использования ресурсов
Концепции всеобщего менеджмента качества охватывают
 (*ответ*) все аспекты деятельности предприятий
 процессы управления предприятием
 процессы технологии производства продукции
 процессы взаимодействия с конкурентами
Концепцию управления качеством сформулировал _в начале 1960-х годов
 (*ответ*) Фейгенбаум
Концепция контроля качества в Японии предполагала участие в улучшении качества
 (*ответ*) руководителей всех уровней
 (*ответ*) специалистов и рядовых работников
 поставщиков и партнеров
 потребителей и заказчиков
Корректировка параметров качества на более поздних этапах жизненного _продукции приводит к росту расхода средств
 (*ответ*) цикла
Кружки качества активно функционировали в
 (*ответ*) Японии
 России
 Германии
 Китае
Международные стандарты ИСО 9000 в совокупности представляют собой _ нормативных документов на системы менеджмента качества
 (*ответ*) комплекс
Международный _ дает понятие качества на современном уровне
 (*ответ*) стандарт
Меры стимулирования способствуют выполнению _ своей работы качественно
 (*ответ*) персоналом
Метод – это
 (*ответ*) способ и последовательность выполнения процессов
 порядок взаимодействия работников
 способ взаимодействия подразделений
 организация деятельности
Модель Европейской премии по качеству оценивала влияние на _ и результаты бизнеса
 (*ответ*) общество
На имидж предприятия отрицательно влияет отсутствие стабильного _продукции
 (*ответ*) качества
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Match the sentences with their meanings. 
1 Can / Could / May I use your phone, please? 
2 We were allowed to / could wear jeans at school. 
3 I have to bring all my course books to school. 
4 I must work harder. 
5 You don't have to pay for this course. 
6 We had to go to bed at 10 p.m. 
a) Asking for permission 
b) External obligation 
c) Lack of obligation or necessity 
d) Past obligation 
e) Permission in the past 
f) Personal obligation
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 Может/Может/Могу ли я использовать свой телефон, пожалуйста? a) Просить разрешения
2 Нам разрешили/может носить джинсы в школе. e) Разрешение в прошлом
3 Я должен принести все свои учебники в школу. b) Внешнее обязательство
4 Я должен больше работать. f) Личное обязательство
5 Вы не должны платить за этот курс. c) отсутствие обязательства или необходимости
6 Мы должны были ложиться спать в 10 вечера. d) Прошлое обязательство
Вопрос: Rewrite the sentences without changing the meaning. Use the modal verbs. 
1 Is it necessary to wear formal clothes? Do you... wear formal clothes? 
2 They said it wasn't necessary for me to write the essay. They said... to write the essay. 
3 They said it was possible for me to hand the essay in later. They said... hand in the essay later. 
4 You are not allowed to wear trainers at school. You... wear trainers at school. 
5 Teachers are not obliged to stay late at school. Teachers... stay late at school. 
6 We are permitted to use the swimming pool free of charge. We... use the swimming pool free of charge. 
7 I was forced to stay after school to do the test again. I... stay after school to do the test again.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 Необходимо ли носить строгую одежду?
Do you have to wear formal clothes?
2 Они сказали, что мне не было необходимости писать эссе.
They said I didn't have to write an essay.
3 Они сказали, что я могу отдать эссе позже.
They said I could hand in the essay later.
4 Вы не можете носить кроссовки в школе.
You mustn't wear trainers at school.
5 Учителя не обязаны задерживаться в школе допоздна.
Teachers don't have to stay late at school.
6 Нам разрешено пользоваться бассейном бесплатно.
We can use swimming pool free of charge.
7 Я был вынужден остаться после школы, чтобы сделать тест снова.
I had to stay after school to do the test again.
Вопрос: Complete the sentences for yourself. 
1    This year I must.... 
2    At school I have to... but I don't always do it. 
3    I am glad I don't have to... this week. 
4    When I was 5 years old I had to.... 
5    When I was in my first year at school I wasn't allowed to.... 
6    I don't have to... at home.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 take exams
2 do my homework
3 stay after classes
4 obey my elder sister
5 go to school alone
6 do the washing-up

1 В этом году мне нужно сдавать экзамены.
2 В школе нужно делать домашнюю работу, но я не всегда ее делаю.
3 Я рад, что на этой неделе мне не нужно оставаться после занятий.
4 Когда мне было 5, мне приходилось слушаться мою старшую сестру.
5 Когда я был в первом классе, мне не разрешали одному ходить в школу.
6 Дома мне не нужно мыть посуду.
Вопрос: Work in groups. Choose one of. the quotations and translate it into Russian. Do you agree with it? Explain your opinion. 
Clarence Darrow: 
You can only protect your liberties in this world by protecting the other man's freedom. You can only be free if I am free. 
Rosa Luxemburg: 
Freedom is always and exclusively freedom for the one who thinks differently. 
Eleanor Holmes Norton: 
The only way to make sure people you agree with can speak is to support the rights of people you don't agree with.
Категория: школьный раздел
Ответы:
The quotation by Eleanor Holmes Norton appeals to me most of all. The right to have views and to be listened to attentively is one of the most important human rights. Different people have different views on life. We always love it when we have similar views with someone else, but still there are people» whose views differ from ours. By supporting other people's views we accept them and accept the fact that their views can be right unlike others which become wrong. So this is the way to make people we agree with to speak. It isn't likely that they will like the idea that someone else's views are considered to be right and if it touches them, they will speak.
Мне больше всего нравится цитата Элеанор Холмс Нортон. Право на то, чтобы иметь собственные взгляды, и на то, чтобы быть выслушанным, — одно из самых важных человеческих прав. У разных людей разные взгляды на жизнь. Нам всегда нравится, когда у нас одинаковые взгляды с каким-либо человеком, но все же существуют и люди, чьи взгляды отличаются от наших. Поддерживая точки зрения других людей, мы принимаем их и принимаем тот факт, что их точки зрения верны, в отличие от наших, которые становятся неверными. Это и есть способ заставить людей, с которыми мы соглашаемся, говорить. Маловероятно, что им понравится то, что взгляды кого-то другого воспринимаются как правильные, и если это их затронет, они заговорят.
Вопрос: Work in groups. Do the questionnaire. Discuss it with your partners. 
1 Teenagers today have: 
a)    too much freedom 
b)    not enough freedom 
c)    the right amount of freedom 
2 The most strict people are: 
a)    parents 
b)    teachers 
c)    politicians 
3    Do you have freedom to choose: 
a) your own friends 
b) the music to listen to 
c) how to spend your own money 
4    Which of the things below do you thin?] should be banned from school? 
a)    hats 
b)    piercing 
c)    baggy clothes 
d)    short skirts 
e) make-up 
f) dyed hair 
5 Parents today should have the right to: 
a)    control the TV programmes their children watch 
b)    limit what their children can access via the internet 
6 At what age do you think the following should be allowed. 
a)    getting married 
b)    getting a driving licence 
c)    smoking cigarettes 
d)    having tattoos 
e)    piercing 
f)    part time jobs 
g)    drinking beer
Категория: школьный раздел
Ответы:
Работайте в группах. Заполните анкету. Обсудите её с вашими партнерами.
1 У подростков сегодня:
a слишком много свободы
b недостаточно свободы
c достаточное количество свободы

2 Наиболее строгие люди - это...:
a родители
b преподаватели
c политики

3 Есть ли у свобода выбора:
a собственных друзьей
b музыки, которую вы можете слушать
c способа потратить свои деньги

4 Какие из вещей, по-вашему, должны быть запрещены в школе?
a головные уборы
b пирсинг
c мешковатые одежды
d короткие юбки
e макияж
f окрашенные волосы

5 Родители сегодня должны иметь право на:
a контроль телевизионных программ, которые смотрят их дети
b ограничение того, что их дети могут получить через Интернет

6 В каком возрасте, по-вашему, следующее должно быть разрешено.
a женитьба
b получение водительских прав
c курение сигарет
d наличие татуировок
e пирсинг
f работа с частичной занятостью
g распитие пива
Вопрос: Group the linking devices from the list below according to their function. Use your Workbook.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) introducing: to begin with, first of all (введение: для начала, прежде всего)
2) sequencing ideas: finally, firstly, next, secondly, first of all (последовательность идей: в конце концов, сначала, затем, затем, прежде всего)
3) expressing contrast: but, however, yet, nevertheless (выражение противоположного: но, тем не менее, тем не менее, тем не менее)
4) stating results: as a result, so, thus (изложение результатов: как результат, таким образом, таким образом)
5) giving examples: for example, for instance (приведение примеров: например, например)
6) adding: also, besides, furthermore, moreover (добавление: также, помимо, кроме того, более того)
7) concluding: in conclusion, in summary, to conclude, to sum up, to summarise (вывод: в качестве заключения)
Вопрос: Work in pairs / groups. Draw a picture of an ideal high school student by following these steps. 
a)    First, think of all of his / her rights and responsibilities. 
b)    Then make a description of his / her day from start to finish. 
c)    Create a poster to illustrate your ideas. 
d)    Finally, present the poster to the class.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Работайте в парах/группах. Нарисуйте идеального студента средней школы, выполнив следующие действия.
а) во-первых, вспомните все его/её права и обязанности.
b) Затем составьте описание его/её дня от начала до конца.
c) Создайте плакат, иллюстрирующий ваши идеи.
d) Наконец, представьте плакат к классу.
Вопрос: Work in pairs. Complete the quotations. 
"A politician needs the ability to foretell what is going to happen tomorrow, next week, next month, and next year. And to have the ability afterwards to..." 
Winston Churchill 
"Politicians are the same all over. They promise to build bridges even when..." 
Nikita Khrushchev
Категория: школьный раздел
Ответы:
"Политик должен уметь предсказать, что произойдет завтра, на следующей неделе, в следующем месяце, и в следующем году. И иметь возможность впоследствии explain why it didn't happen (почему это не случилось)"
Уинстон Черчилль

"Политики одинаковы во всем. Они обещают построить мосты даже когда there are no rivers (нет рек)"
Никита Хрущев
Вопрос: Work in pairs. Discuss the questions. 
•    How do you feel about politicians? 
•    Are you interested in them? Why? / Why not? 
•    Do you know any politicians personally? Would you like to be a politician?
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Как вы относитесь к политикам?
Ответ: I have a positive attitude to politicians (У меня положительное отношение к политикам).

• Заинтересованы ли вы в них? Почему?/Почему нет?
Ответ: I am interested in politicians and everything they do for the society. They solve problems and suggest ideas about the structure of our state system (Я заинтересован/а в политиках и во всем, что они делают для общества. Они решают проблемы и предлагают идеи по устройству нашей государственной системы).

• Знаете ли вы кого-либо из политиков лично? Хотите ли вы стать политиком?
Ответ: I don't know any politician personally- I wouldn't like to be a politician in the future, because I think it's very hard work and it demands lots of duties and making a lot of decisions which may not always be rights because different people have different views on everything. Moreover, many people blame politicians and I don't want to be the one to blame (Я не знаком/а ни с одним политиком лично. Я не хотел/а бы стать политиком в будущем, потому что считаю, что это очень тяжелая работа и она включает в себя выполнение многих обязанностей и принятия многих решений, которые не всегда могут быть верными, потому что у разных людей разные взгляды. Более того, политиков часто в чем-то обвиняют, и я не хочу быть тем, кого можно обвинить)
Вопрос: На качество продукции оказывают влияние
 (*ответ*) сырье и материалы
 (*ответ*) оборудование
 порядок отпуска продукции
 методы контроля качества
На основе процессного подхода организация осуществляет _ процессов в определённой последовательности
 (*ответ*) менеджмент
На предприятиях должны быть заведены_ документов
 (*ответ*) реестры
Наличие документации в рамках системы управления окружающей средой позволяет проводить _ экологической эффективности
 (*ответ*) оценку
Научно-технический прогресс в стране _был обусловлен, в том числе, прорывом в качестве
 (*ответ*) Япония
Начало системного подхода обеспечения качества связано с появлением системы _ в 1905г.
 (*ответ*) Тейлора
Недостатками пятого этапа развития систем управления качеством являются
 (*ответ*) недостаточное внедрение стандартов ИСО 9000 в сфере услуг
 (*ответ*) медленное внедрение стандартов ИСО 14000
 применение выборочного контроля
 создание служб качества
Необходимо проведение _ системы качества со стороны руководства
 (*ответ*) анализа
Несоответствия обусловлены _требований
 (*ответ*) невыполнением
Нормативная и техническая документация
 (*ответ*) устанавливает требования к качеству продукции, процессов
 регламентирует классификацию объекта
 содержит общую характеристику объекта
 определяет перечень показателей качества объекта
Обеспечение качества – это
 (*ответ*) создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены
 создание условий для повышения качества
 отсутствие несоответствий при создании продукции
 применение современных способов производства
Обратная связь с _о качестве продукции должна быть оперативной и полной
 (*ответ*) потребителем
Объектом управления качеством являются
 (*ответ*) продукция
 (*ответ*) процесс
 благотворительная деятельность
 общественная деятельность
Определение индекса удовлетворённости потребителя позволяет количественно _ значение характеристик качества продукции
 (*ответ*) оценить
Организационная структура – это
 (*ответ*) ответственность, полномочия и взаимоотношения между работниками
 количество и виды подразделений
 численность работников организации
 подчиненность и взаимодействие подразделений
Организация по управлению окружающей средой должна предотвращать
 (*ответ*) экологические воздействия и происшествия
 (*ответ*) потенциальные аварийные ситуации
 ухудшение экономических показателей деятельности
 снижение спроса на продукцию
Организация, внедрившая систему управления окружающей средой, достигает
 (*ответ*) преимуществ в условиях конкуренции
 (*ответ*) получение экономической выгоды
 увеличение объема производства продукции
 сокращения жалоб потребителей
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 44. Зона с уровнем радиации от 5 мЗв до 20 мЗв, без ограничения проживания в ней и разъяснением риска ущерба здоровью, обусловленного воздействием радиации называется зоной …
радиационного контроля
ограниченного проживания населения (*ответ к тесту*) 
отселения
отчуждения
радиационной аварии
45. Заражение поверхности земли, атмосферы, водоемов и различных предметов радиоактивными веществами, выпавшими из облака ядерного взрыва называется…
радиоактивным заражением (*ответ к тесту*) 
продуктами цепной ядерной реакции
радиоактивным распадом вредных веществ
проникающей способностью гамма-лучей
заражением гамма и бета-частицами
46. Быстропротекающий процесс химического превращения взрывчатых веществ, сопровождающийся освобождением энергии и распространяющийся по взрывчатым веществам в виде волны со сверхзвуковой скоростью
взрыв
авария
горение
детонация (*ответ к тесту*) 
пожар
1. Комплекс правовых норм, непосредственно направленных на обеспечение безопасности и безвредных условий труда называется …
безопасностью труда
нормами организации труда
охраной труда (*ответ к тесту*) 
управлением охраной труда
Трудовым кодексом РФ
2. Юридический документ, определяющий правовое регулирование отношений в области предупреждения и ликвидации ЧС
управление защитой населения и территорий от ЧС
Конституция РФ (*ответ к тесту*) 
федеральная и региональная целевая программа в области предупреждения и ликвидации ЧС
«О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций»
3. Полномочия Правительства РФ в области защиты от ЧС …
обеспечивает создание, подготовку и поддержание в готовности к применению силы и средства по предупреждению и ликвидации ЧС
создает локальные системы оповещения о ЧС
принимает решения о непосредственном руководстве ликвидацией ЧС и об оказании помощи в случае их возникновения (*ответ к тесту*) 
издает постановления и распоряжения в области защиты населения и территорий от ЧС и обеспечивает их исполнение (*ответ к тесту*) 
определяет основные направления государственной политики в области защиты населения и территорий от ЧС
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Discuss this question in pairs. 
• Which of the opinions in Ex. 100 is closest to yours?
Категория: школьный раздел
Ответы:
I fully agree with the fifth speaker's opinion. I believe it's silly of teenagers to be interested in politics and to identify themselves with political parties. Probably it's because the politicians are dishonest people who cannot be trusted. I find the articles on the Internet and in newspapers, talking about politics, TV programmes with the participation of politicians quite tedious and useless. I realize that there are many other interesting hobbies and things to do besides politics. I have to say that I don't want to vote neither for a personality nor for a political party and I'm going to keep my freedom of choice.

Я полностью согласен с мнением пятого говорящего. Я считаю, что это глупо для подростков - интересоваться политикой и идентифицировать себя с политическими партиями. Возможно, это потому, что политики нечестные люди, которым нельзя доверять. Я нахожу статьи в Интернете и в газетах, разговоры о политике, телевизионные программы с участием политиков довольно утомительными и бесполезными. Я понимаю, что есть много других интересных хобби и вещей, которыми можно заняться, кроме политики. Я должен сказать, что я не хочу голосовать ни за личности, ни за политической партии, и я сохраню мою свободу выбора.
Вопрос: Write a paragraph expressing your attitude to politics. Write about 100-120 words. 
Use: 
to identify oneself with, to be prepared to, to need some time for, to play one team or another, to find the truth for oneself, personality, political party, independent, open to choice, life experience, limited 
Useful phrases: 
I think I need some time for... 
I'd like to be a... rather than... 
I first got interested when... 
I understand that... 
That's why I'm so interested in... 
But I can't agree with... 
I have been unsure... 
I know for sure... 
I don't see much difference between... 
I understand... 
I don't believe...
Категория: школьный раздел
Ответы:
Personally, I believe that politics is an integral part of our life. That's why I can't agree with people who don't care about it. To my mind, if you don't participate actively in in politics, you just don't worry about your life and the future of you country. I understand that indifferent people are able to cause corruption, deteriorate of economy, capital outflow and many other serious problems. I know for sure that many politic events reflect our past, so it can help us not repeat our mistakes and even predict the future that definitely depends on our decision. As for me, my life experience is very limited but I think about becoming a politician and identifying myself with a democrat political party. Anyway, I need some time for getting a balanced view of the world of politics.

Лично я считаю, что политика является неотъемлемой частью нашей жизни. Поэтому я не могу согласиться с людьми, которые не заботятся об этом. На мой взгляд, если вы активно не участвуете в в политике, вы просто не беспокоитесь о своей жизни и о будущем вашей страны. Я понимаю, что равнодушные люди могут привести к коррупции, ухудшению экономики, оттоку капитала и многим другим серьезным проблемам. Я знаю, что многие политические события отражают наше прошлое, так что она может помочь нам не повторять наши ошибки и даже предсказывать будущее, что, безусловно, зависит от нашего решения. Что касается меня, мой жизненный опыт очень ограничен, но я думаю о том, чтобы стать политиком, и отождествляю себя с демократической политической партии. Во всяком случае, мне нужно некоторое время для получения сбалансированного представления о мире политики.
Вопрос: Work in pairs. Discuss the questions. 
•    If you got a chance to talk to the prime minister, what three questions would you ask him? 
•    What is one thing the prime minister should do for young people?
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Если вам представится возможность поговорить с премьер-министром, какие три вопроса вы бы задали ему?
1 I would like to get an opportunity to talk to the prime-minister one day. Of course, there are a lot of questions that I'm going to ask him. But I think the most important ones should be related to Russian education. For example, I would ask him if any new education reforms will be held in the near future. Also it would be interesting to know if the unified state exam will be canceled and when the graduates of institutions and universities will be able to find job easily, practice their profession and have a good salary.
(Я хотел бы получить возможность поговорить с премьер-министром в один прекрасный день. Конечно, есть много вопросов, которые я собираюсь задать ему. Но я думаю, наиболее важные из них должны быть связаны с российским образованием. Например, я хотел бы спросить его, будут какие-либо новые реформы системы образования проведены в ближайшее время. Кроме того, было бы интересно узнать, будет ли единый государственный экзамен отменен и когда выпускники институтов и университетов смогут найти работу легко, заниматься своей профессией и получать хорошую зарплату).
• Какую одну вещь, премьер-министр должен сделать для молодежи?
2 I suppose the prime minister should provide young people, who graduated from the University with honors, with work, a high salary and free housing.
(Я полагаю, что премьер-министр должен предоставить молодым людям, которые окончили университет с отличием, работу, высокую зарплату и бесплатное жилье).
Вопрос: In groups of 3-4 analyse your results. Who are your choices? Why? Who do you think is missing from the list?
Категория: школьный раздел
Ответы:
We have chosen Dostoevsky, Obraztsova, Solzhenitsin, Tolstoy and Doctor Roshal because they all belong to our country and their contribution to Russian society is very significant. Dostoevsky, Tolstoy and Solzhenitsin taught us to be aware of many things we had never even thought of via their works, Obraztsova made a contribution into the cultural life of our country and Doctor Roshal's contribution is invaluable, because he helps to save people's lives. It doesn't mean that other people's contribution to society wasn't important. Some of them are really famous not only in their own countries, but also throughout the world and their country is proud of them. But we have chosen this particular people because we think that they are of larger importance to our society. So many men, so many minds.
Мы выбрали Достоевского, Образцову, Солженицына, Толстого и доктора Рошаля, потому что они все принадлежат к нашей стране и их вклад в русское общество очень велик. Достоевский, Толстой, Солженицын учили нас осознавать многие вещи, о которых мы даже никогда не задумывались, с помощью своих работ. Образцова сделала большой вклад в культурную жизнь нашей страны, а вклад доктора Рошаля бесценен, потому что он помогает спасть жизни людей. Это не значит, что вклад других людей в общество был неважен. Некоторые из этих людей действительно знамениты не только в сгране, но и по всему миру, и их страны гордятся ими. Но мы выбрали именно этих людей, потому что считаем, что они представляют большее значение для нашего общества. Сколько людей, столько и мнений.
Вопрос: Read the text once again and say whether the following statements are true, false or not given in the text. 
1    Dmitry Sergeevich Likhachev was born in 1906. 
2    He was an expert in Old Russian language and literature. 
3    When he graduated from university, he supported the orthography reform. 
4    In 1928 he started his work in the Russian Literature Institute. 
5    During the Second World War, he left the city for several years. 
6    He opposed the ideas of Lev Gumilev and Boris Rybakov. 
7    He wrote several articles where he criticised Gumilev's theories. 
8    At the end of his life, he became a political and public figure.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 Дмитрий Сергеевич Лихачев родился в 1906 году. — not given
2 Он был экспертом по древнерусскому языку и литературе. — true
3 Когда он окончил университет, он поддержал реформу орфографии. — false
4 В 1928 году он начал работать в Российском институте литературы. — false
5 Во время Второй мировой войны он покинул город на несколько лет. — not given
6 Он противостоял идеям Льва Гумилева и Бориса Рыбакова. — true
7 Он написал несколько статей, в которых критиковал теории Гумилева. — not given
8 В конце своей жизни, он стал политической и публичной фигурой. — true

Дмитрий Сергеевич Лихачев был выдающимся русским ученым, который считался выдающимся в мире экспертом в Старом русском языке и литературе. 'Его называют "хранителем национальной культуры" и "совестью России".
В тот год, когда он окончил Ленинградский университет (1928), Лихачев был арестован за свое выступление по критике реформы русской орфографии большевиками. Депортированный в Соловки, в лагерь особого назначения, он провел там 5 лет. Лихачев вернулся в Ленинград непокоренным, и началось его впечатляющая научная карьера в Пушкинском Доме (известный как Институт русской литературы), которая охватывает более 60 лет и за это время вышло в свет более 500 научных, работ. Лихачев не остановил работу даже во время блокады Ленинграда. Он считает, что Россия является неотъемлемой и неделимой частью европейской цивилизации, в отличие от ''Европейских" взглядов России, популярных у Льва Гумилева, Бориса Рыбакова, и многих других современников.
В 1953 году Лихачев был принят в Академию наук СССР. Он защищал Андрея Сахарова, Александра Солженицына и других лиц в их трудные годы. В 1986 году он был избран первым президентом Русского культурного фонда. В 80-х и 90-х годах он стал большим общественным деятелем, выступающим в качестве неофициального советника мэра Санкт-Петербурга Анатолия Собчака и Бориса Ельцина. В 1993 году он стал первым человеком, именем Почетный гражданин Санкт-Петербурга. Он так же председательствовал на комиссии, созданной для подготовки к двухсотлетию А.С.Пушкина. За год до его смерти, Лихачев стал первым получателем восстановленного ордена Святого Андрея Первозванного. Благотворительный фонд Лихачева был создан в 2001 году.