nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Какое наказание за склонение к потреблению наркотических и психотропных веществ предусмотрено в Уголовном кодексе РФ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В статье 228 определено, что незаконное изготовление, приобретение, хранение, пересылка наркотических средств или психотропных веществ могут повлечь наказание в виде лишения свободы на срок до трех лет. В статье 229 сказано, что хищение либо вымогательство наркотических средств или психотропных веществ может повлечь наказание в виде лишения свободы на срок от трех до семи лет.
В статье 230 говорится, что склонение к потреблению наркотических средств или психотропных веществ может повлечь наказание в виде лишения свободы на срок от трех до двенадцати лет.
В статье 231 определено, что незаконное культивирование запрещенных к возделыванию растений, содержащих наркотические вещества, может повлечь наказание в виде лишения свободы на срок от двух до восьми лет.
В статье 232 сказано, что организация либо содержание притонов для потребления наркотических средств или психотропных веществ может повлечь наказание в виде лишения свободы на срок до семи лет.
Статья 233 гласит, что незаконная выдача либо подделка рецептов или иных документов, дающих право на получение наркотических средств или психотропных веществ, наказывается в виде лишения свободы на срок до двух лет.
Вопрос: За счет чего в первую очередь наркоторговцы организовывают удачный сбыт своего товара?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно выделить два фактора, которые способствуют успеху наркотических картелей. Во-первых, это их потребители, которые за счет своей зависимости готовы платить огромные деньги и идти на преступления, чтобы достать наркотики. Во-вторых, это коррумпированные правоохранители, которые за незаконные доходы смотрят сквозь пальцы на существование наркомафии и сажают только непосредственно потребителей, то есть наркоманов, и низовых наркокурьеров, не трогая организаторов.
Вопрос: Как организован незаконный оборот наркотиков в современном мире?
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    хорошо отлажен незаконный оборот наркотиков (выращивание, заготовка и переработка природного сырья, производство синтетических наркотических веществ, сбыт наркопродукции);
•    сформирована система идеологического обеспечения наркобизнеса и обработка сознания молодежи с целью вовлечения все новых групп молодежи в число потребителей наркотиков;
•    организованы преступные группировки, защищающие наркобизнес и наркомафию.
Вопрос: Какая роль отводится индивидуальной профилактике для формирования отрицательного отношения к употреблению наркотиков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этой ситуации во всем комплексе борьбы с наркотизмом на первое место выходит профилактика наркомании. Ведь любую болезнь легче предупредить, чем заниматься её лечением. Особенно это относится к наркомании.
Вопрос: Почему основной профилактикой приобщения к наркотикам следует считать категорический отказ от первой пробы наркотика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что после первой пробы, наркоманы попадают в рабскую зависимость от наркотических веществ, а значит, в зависимость от наркодельцов. А значит, профилактика наркомании уже бесполезна для тех, кто употребляет наркотики, им уже нужны практические меры помощи в преодолении наркотической зависимости.
Вопрос: Какие приемы используют наркоторговцы, чтобы привлечь детей к употреблению наркотиков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наркоторговцы выработали и широко применяют своеобразную тактику затягивания в сети непосвященных. Это может быть в школе, в подъезде дома, в местах массовых сборов подростков. Сначала наркотики продают по сверхнизким, символическим ценам, чтобы приобщить к ним как можно больше детей. Потом цена, разумеется, повышается, а легковерный покупатель, таким образом, попадается в сети наркоторговцев. В итоге, наркотики стали непременным атрибутом молодежных вечеров, концертов популярных артистов, музыкальных групп и дискотек.
Вопрос: Почему продолжительность жизни наркомана так коротка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это связано с тем, что зависимость от наркотика ведет к физической, моральной и социальной деградации, причем в таких формах, которые нормальному человеку трудно представить. Наркомания лишает человека человеческих качеств, вместе с чем и ухудшает его здоровье, что ведёт к большому уменьшению продолжительности жизни наркомана.
Вопрос: Что понимается под здоровьем человека и какое содержание вкладывается в это понятие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В настоящее время существует целый ряд определений здоровья человека. Назовем основные из них:
•    отсутствие болезни;
•    нормальное функционирование организма человека в системе человек — окружающая среда;
•    способность приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям существования в окружающей среде;
•    способность к полноценному выполнению основных социальных функций и др.
Вопрос: Какие взаимосвязи существуют между духовной, физической и социальной составляющими здоровья человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взаимосвязь духовного, физического и социального развития личности является основой гармоничного существования человека, поэтому нужно заботиться как о своём здоровье, так и о своём разуме, вместе с душой.
Душа, эмоции, разум и тело – это части одного неразрывного целого. Если ум не функционирует должным образом, то страданию подвергается тело и наоборот. Большинство болезней или недугов напрямую влияют на физическое здоровье человека. Именно по этой причине так важно многостороннее развитие.
Вопрос: Укажите частеречную принадлежность выделенного слова: «Then, for the first time, I spoke. I said I would have no communication with either of the Opposition Parties until I had the King's Commission to form a Government» 
(*ответ*) предлог 
 артикль 
 союз 
 наречие 
Укажите частеречную принадлежность выделенного слова: «There once more I found Lord Halifax. We took our seats at the table opposite Mr Chamberlain» 
(*ответ*) глагол 
 наречие 
 существительное 
 причастие 
Укажите частеречную принадлежность выделенного слова: «To settle the question of succession, negotiationswere begun in 1054 to bring Edward, Edmund's son (nephew of Edward the Confessor), from Hungary; but Edward died in 1057, leaving a son, Edgar Aetheling, then a child, who was passed over in 1066» 
(*ответ*) существительное 
 наречие 
 глагол 
 прилагательное 
Укажите частеречную принадлежность выделенного слова: «Usually I talk a great deal, but on this occasion I was silent. Mr Chamberlain evidently had in his mind the stormy scene in the House of Commons two nights before, when I had seemed to be in such heated controversy with the Labour Party» 
(*ответ*) глагол 
 наречие 
 причастие 
 прилагательное 
Фонетические тождественные морфы, выражающие разные значения, - 
(*ответ*) омонимичны 
 антонимичны 
 синонимичны 
 алломорфы 
Формирование корневых морфем уточняют, конкретизируют и завершают 
(*ответ*) служебные морфемы 
 синтаксемы 
 фонемы 
 лексемы 
Часть речи, выражающая грамматическое значение действия и функционирующая по преимуществу в качестве сказуемого, - это 
(*ответ*) глагол 
 существительное 
 причастие 
 местоимение 
Членимые основы - 
(*ответ*) производные 
 составные 
 непримитивные 
 сложные
Jemand, niemand, etwas и nichts относятся к разряду _ местоимений 
(*ответ*) неопределенных 
 указательных 
 относительных 
 отрицательных 
42. Коронально-дорсальным двухфокусным щелевым согласным является 
(*ответ*) [∫] 
 [ŋ] 
 [d] 
 [m] 
66. Субстантивированные инфинитивы всегда 
(*ответ*) среднего рода 
 или женского или мужского рода 
 мужского рода 
 женского рода
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: 2. Постановление судьи о возмездном изъятии или конфискации экземпляров произведений или фонограмм исполняется
 (*ответ к тесту*) судебным приставом
 оперуполномоченным лицом
 следователем прокуратуры
 представителями налоговой инспекции
3. Работник имеет право на вознаграждение за получение работодателем патента на полезную модель, выплачиваемое в размере, порядке и на условиях, установленных
 (*ответ к тесту*) Гражданским кодексом РФ
 Патентным законом РФ
 Постановлением правительства РФ
 Инструкцией патентного ведомства
4. Препятствует ли создание организации по управлению правами на коллективной основе осуществлению представительства обладателей авторских и смежных прав другими юридическими лицами и гражданами
 только с разрешения автора
 (*ответ к тесту*) не препятствует
 препятствует
 на основании разрешения РАО
5. Кто был автором первой книги «Phoenix»
 (*ответ к тесту*) знатный юрист Петр из Равенны
 юрист Павел из Равенны
 юрист Юрий из Равенны
 автор не известен
6. Объектами исключительных прав являются следующие результаты интеллектуальной деятельности
 перевод текста Конституции Югославии
 сообщения о событиях и фактах в газете и по радио
 (*ответ к тесту*) произведения науки, литературы и искусства
 произведение народного творчества
7. Четвертая часть Гражданского кодекса РФ вступила в законную силу
 с момента опубликования
 с момента подписания президентом
 с принятием государственной думой
 (*ответ к тесту*) с 1 января 2008 года
8. По истечении срока действия исключительного права, удостоверенного патентом, промышленный образец может быть использован любым лицом
 без чьего-либо разрешения, но с выплатой вознаграждения
 (*ответ к тесту*) без чьего-либо разрешения и без выплаты вознаграждения
 с разрешения патентообладателя и с выплатой вознаграждения
 с разрешения патентообладателя и без выплаты вознаграждения
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Какое значение имеет здоровый образ жизни в формировании у человека общей культуры в области безопасности жизнедеятельности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Здоровый образ жизни способствует формированию у человека общей культуры в области безопасности жизнедеятельности.
Вопрос: Какие факторы поведения человека оказывают влияние на формирование его духовного благополучия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для формирования духовного благополучия необходимо:
•    научиться прежде всего жить с собой в согласии и управлять своими эмоциями, адекватно реагировать на стрессовые нагрузки;
•    сформировать психологическую уравновешенность и сохранить ее в любых жизненных ситуациях;
•    иметь четко сформулированную цель жизни, выработать у себя положительное отношение к жизни, ставить перед собой достижимые задачи;
•    не драматизировать неудачи, помнить, что совершенство в принципе недостижимая вещь;
•    развивать в себе чувство самоуважения, осознание того, что вы не зря живете, что все задачи, стоящие перед вами, вы в состоянии решить и знаете, как это сделать;
•    воспринимать каждый день как маленькую жизнь;
•    научиться каждый день получать от жизни хоть маленькие радости;
•    стремиться быть хозяином своей жизни, радоваться успехам, так как во всех человеческих начинаниях успех порождает успех;
•    постоянно совершенствовать свой образ жизни, создавая свою индивидуальную систему здорового образа жизни;
•    выработать у себя отрицательное отношение к употреблению алкоголя, наркотиков и курению табака.
Вопрос: Какие факторы способствуют формированию физического благополучия человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для формирования физического благополучия необходимо:
•    выработать в себе постоянную привычку к занятиям физической культурой и спортом с учетом своих возможностей и потребностей;
•    выработать в себе привычку к систематическому выполнению закаливающих процедур;
•    выработать наиболее приемлемый режим дня, в котором рациональное сочетание: труд и отдых, физическая и умственная нагрузка, занятия физической культурой и спортом, режим питания и сна;
•    придерживаться системы рационального питания;
•    выработать привычку в соблюдении правил личной гигиены;
•    выработать привычку к самоконтролю за своим состоянием (самочувствие, работоспособность, сон, аппетит, определение появления переутомления, меры его профилактики);
•    выработать умение в оказании первой медицинской помощи и самопомощи при неотложных состояниях.
Вопрос: Какой образ поведения человека обеспечивает формирование его социального благополучия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для формирования социального благополучия необходимо:
•    уметь жить в согласии с окружающими вас людьми (сверстниками, родными и близкими и со взрослыми — знакомыми и незнакомыми), находить с ними компромиссы в спорных вопросах, спокойно разрешать возникающие конфликтные ситуации;
•    формировать умение предвидеть возникновение опасной ситуации в процессе жизнедеятельности;
•    анализировать складывающуюся обстановку и находить наиболее безопасный выход из опасной ситуации;
•    стремиться постоянно изучать необходимые правовые акты в области безопасности жизнедеятельности и соблюдать их требования в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
•    воспитывать в себе наиболее значимые человеческие качества — ответственность, исполнительность и силу воли;
•    постоянно воспитывать в себе потребность в сохранении окружающей природной среды и личного здоровья как индивидуальной, так и общественной ценности;
•    формировать чувство ответственности за обеспечение личной безопасности и безопасности общества и государства.
Вопрос: Какое влияние оказывает состояние репродуктивного здоровья человека и общества на национальную безопасность России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большое, ведь уровень репродуктивного здоровья каждого индивидуального человека и общества в целом сильно влияет на воспроизводство населения в нашей стране, определяет демографическую ситуацию и оказывает существенное, если не основное, значение на состояние национальной безопасности.
Вопрос: Какая роль принадлежит семье в процессе смены поколений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семья выполняет функции, которые во многом определяют сохранение и укрепление здоровья человека и общества. Только в семье человек получает устойчивые возможности в удовлетворении повседневных потребностей и развитии личности. Семья наиболее полно выполняет репродуктивную функцию — рождение и воспитание детей. В семье родители приобщают своих детей к нравственным ценностям и нормам поведения, окружающему миру, жизни в обществе, взаимодействию с другими людьми, передают трудовые навыки, таким образом, обеспечивая смену поколений.
Вопрос: Какое влияние оказывает деятельность государства и родителей в воспитании и развитии подрастающего поколения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Огромное, ведь семья вместе с государством должны обеспечить воспитание и развитие у ребенка физических, духовных и нравственных качеств, сформировать из него человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на его совершенствование.
Вопрос: Какое значение имеет для национальной безопасности России способность каждого человека вести здоровый образ жизни, сохранять и укреплять свое здоровье?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения является важной задачей в целях повышения национальной безопасности России.
Вопрос: Почему именно в семье человек получает устойчивые возможности в удовлетворении повседневных потребностей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что в семье человека всегда поддерживают, искренне помогают. Благодаря этому, человек чувствует себя "в своей тарелке", он знает, где ему никогда не откажут, куда и к кому можно обратиться в трудный момент. Ведь только близкие люди искренне радуются за человека в пик его успеха, или мотивируют его на хорошие поступки.
Вопрос: Аблаут используется для 
(*ответ*) образования форм глагола 
 образования степеней сравнения прилагательного 
 образования форм прилагательного 
 образования форм существительного 
Аккузатив без предлога представлен в предложении 
(*ответ*) Er schreibt einen Artikel 
 Er schreibt an einen Freund über diesen Artikel 
 Er schreibt an einen Freund 
 Er schreibt über diesen Artikel 
Аналитическими в немецком языке являются формы 
(*ответ*) перфекта, плюсквамперфекта и футурума 
 множественного числа существительных 
 степеней сравнения прилагательных 
 пассива и претерита 
Артикль des выражает 
(*ответ*) Genitiv Sing. 
 Akkusativ Pl. 
 Genitiv Pl. 
 Dativ Sing. 
Артикль в немецком языке выражает 
(*ответ*) род, падеж и число существительного 
 только падеж и число существительного 
 только падеж существительного 
 только род существительного 
Билабиальными смычными согласными являются 
(*ответ*) [р b m] 
 [k g ŋ] 
 [t d n] 
 [f v] 
В данном предложении есть субстантивированное прилагательное 
(*ответ*) Hier ist etwas Interessantes für Sie 
 Er sorgt nur für sich 
 Wir gedenken ihrer 
 Geben Sie mir bitte nur einen Bleistift 
В данном предложении нет субстантивированного прилагательного 
(*ответ*) Ich möchte ein helleres Zimmer haben 
 Der Alte kam zu spaet 
 Das ist das Interessanteste, was ich je gelesen habe 
 Ich erzähle Ihnen etwas Interessantes 
В кратких закрытых слогах произносятся только 
(*ответ*) краткие открытые гласные [ι ε y œ а ö υ] 
 долгие гласные [i: e: у: ø: ε: α: о: u:] 
 полудолгие гласные [i· e· у· ø· ε· α· о· u·] 
 краткие закрытые гласные [i e y о u] 
В немецком языке дифтонгов 
(*ответ*) 3 
 2 
 нет 
 5 
В немецком языке дифтонгоидов 
(*ответ*) нет 
 5 
 3 
 7 
В словосочетании die zwei Mädchen и других подобных die является 
(*ответ*) указательным местоимением 
 относительным местоимением 
 притяжательным местоимением 
 артиклем 
В предложении Die Arbeiten der Studenten sind gut артикль der выражает 
(*ответ*) Genitiv Pl. 
 Akkusativ Pl. 
 Genitiv Sing. 
 Dativ Sing.
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Какие факторы в жизни подростка могут привести к более раннему вступлению в половую связь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подростки по телевизору или в видеофильмах видят много сцен, которые несут тот или иной сексуальный смысл. Из-за этого у современных подростков значительно повысился интерес к проблемам секса
Вопрос: Какие субъективные причины могут побудить подростка вступить в половую связь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причина 1. Чтобы чувствовать себя менее одинокой или стать популярной.
Причина 2. Чтобы продемонстрировать свою независимость от родителей.
Причина 3. Попытка утвердить свое «я» через секс, потому что очень неуверенно чувствуют себя и хотят таким образом подчеркнуть свою привлекательность. Мужчины пытаются подтвердить свое мужское начало, женщины — доказать всему миру и самим себе, что они желанны, что их могут любить.
Причина 4. Чтобы удержать любовь.
Причина 5. Потому что «все это делают»,
Вопрос: К каким отрицательным последствиям в жизни человека могут привести ранние половые связи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ранние половые связи подростков создают целый ряд серьезных проблем: риск забеременеть, получить венерическую болезнь, утратить самоуважение, разочарование, приобрести «нехорошую репутацию» и др.
Вопрос: Почему не только половое влечение, но и взаимная любовь и уважение друг к другу должны предшествовать половому сближению?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Половое влечение, на которое идут подростки в надежде, что оно приведет к разрешению проблем, руководствуются абсолютно неверными мотивами, а потом страдают от последствий. А ведь интимные контакты между людьми, не до конца разобравшимися в роли любви и секса во взаимоотношениях, могут сильно повредить им обоим.
Вопрос: В чем заключается сдерживающая роль здорового образа жизни от раннего вступления в половую связь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Здоровый образ жизни в подростковом возрасте является надежной гарантией от ранних половых связей и всех последствий, с ними связанных. Физическая культура и спорт, занятия в различных кружках, хорошая учеба, заполненная духовная жизнь сглаживают преобладание полового влечения, переключают мысли на самосовершенствование, на развитие духовных и физических качеств, а это, в свою очередь, приводит к другому отношению к лицам противоположного пола. Определяется духовная близость, порождается доверие и ответственность, общность взглядов (интеллектуальная близость). Эти виды близости и являются частью здоровых человеческих отношений.
Вопрос: Какие существуют наиболее распространенные ИППП?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В настоящее время таких инфекций насчитывается свыше 20. Наиболее распространёнными считаются: сифилис, гонорея, генитальный герпес, хламидиоз и трихомоноз.
Вопрос: При каком образе жизни возрастает вероятность заразиться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Риск заражения ИППП возрастает с увеличением числа половых партнеров и частоты половых контактов. При беспорядочной половой жизни, целью которой является увеселительное времяпровождение, обязательным условием которого является половая связь.
Вопрос: Какие меры профилактики существуют от заражения ИППП?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лучшим правилом профилактики ИППП следует считать воздержание от случайных половых контактов. А также использование средств контрацепции.
Вопрос: Какое уголовное наказание предусмотрено в Уголовном кодексе РФ за сознательное заражение другого лица венерической болезнью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сознательное заражение другого лица венерической болезнью является уголовно наказуемым (статья 121 УК РФ, 1997 г.). Оно наказывается значительным штрафом либо исправительными работами на срок от одного года до двух лет, либо арестом на срок от трех до шести месяцев.
Вопрос: Почему наркоманы более других подвержены риску заразиться венерической болезнью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вследствие употребления наркотиков, наркоманов тянет излить свою похоть и удовлетворить свои низменные инстинкты. Все это выливается в беспорядочную половую жизнь, где цветет буйным цветом антисанитария и пренебрегают средствами контрацепции.
Вопрос: В предложении Die Arbeiten der Studentin sind gut артикль der выражает 
(*ответ*) Genitiv Sing. 
 Akkusativ Pl. 
 Genitiv Pl. 
 Dativ Sing. 
В предложении Ich gebe der Studentin meine Nachschriften артикль der выражает 
(*ответ*) Dativ Sing. 
 Dativ Pl. 
 Nominativ Pl. 
 Genitiv Sing. 
Велярный щелевой сонант - это 
(*ответ*) [γ] 
 [ђ] 
 [w] 
 [r] 
Возник в результате ослабления артикуляции самых различных гласных в безударных окончаниях и некоторых аффиксах редуцированный гласный 
(*ответ*) [ə] 
 [α] 
 [ø] 
 [æ] 
Все существительные слабого склонения образуют множественное число 
(*ответ*) с суффиксом -(e)n 
 без суффикса 
 с суффиксом -e 
 с суффиксом -(e)r 
Вставьте слово в нужной форме: Er macht ein und _ Fehler 
(*ответ*) den selben 
 der selben 
 dem seben 
 der selber 
Вставьте слово в нужной форме: _ Studenten, die am Zirkel teilnehmen wollen, sollen sich melden 
(*ответ*) Die jenigen 
 Den jenige 
 Der jenige 
 Die jenige 
Вставьте слово в нужной форме: Es ist nicht bekannt, _ Film morgen läuft 
(*ответ*) was für ein 
 was für einen 
 welchen 
 welche 
Выделенное слово является в данном предложении: Hier sind jemands Sachen 
(*ответ*) определением 
 дополнением 
 подлежащим 
 обстоятельством 
Выделенное слово является в данном предложении: Manches unbedachte Wort kann schaden 
(*ответ*) определением 
 дополнением 
 сказуемым 
 обстоятельством 
Гласные [ĭ ŏ ŭ ŷ] являются 
(*ответ*) неслоговыми 
 ненапряженными открытыми 
 редуцированными 
 напряженными долгими 
Гласные верхнего подъема являются 
(*ответ*) [i: у: u: i· у· u· i y u] 
 [i: у: ø: e: i· e· у· ø· i e y ø] 
 [α: α· α] 
 [e: ø: о: e· ø· о· e о ø ] 
Гласные звуки типа [u о ő α] являются гласными 
(*ответ*) заднего ряда 
 лабиализованными 
 верхнего подъема 
 переднего ряда
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Как происходит заражение ВИЧ-инфекцией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Источником возбудителя инфекции является человек в любой стадии инфекционного процесса. Заразиться вирусом можно при половом сношении, переливании крови и ее компонентов, использовании медицинского инструмента, загрязненного кровью, содержащей возбудителей.
Вопрос: Что является причиной смерти людей, больных СПИДом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главной причиной смерти людей является не сам вирус, а другие инфекции и заболевания, которым организм не может сопротивляться в результате ВИЧ-инфекции и постоянного снижения иммунитета.
Вопрос: Какие меры профилактики необходимо соблюдать, чтобы избежать ВИЧ-инфекции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уберечься от ВИЧ-инфекции может тот, кто соблюдает элементарные правила личной гигиены, основные положения здорового образа жизни, не употребляет спиртные напитки и наркотики, придерживается моральных норм взаимоотношений полов, воспитывает в себе твердую установку на подготовку к семейной жизни и создание счастливой семейной жизни.
Вопрос: Почему заболевание СПИДом неизбежно ведет к летальному исходу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заболевание СПИДом неизбежно ведёт человека к летальному исходу, потому что вылечить этот вирус нельзя, в результате чего он уничтожает иммунитет. А чем ниже иммунитет - тем сложнее организму противостоять различным заболеваниям. Как следствие, человек может умереть даже от лёгкой болезни.
Вопрос: Что такое семья и в чем ее значение для воспроизводства населения страны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семья — это малая социальная группа, основанная на браке мужчины и женщины. Семье всегда отводилась решающая роль в воспроизводстве населения. Ведь человек рождается, растет, воспитывается и готовится к взрослой жизни именно в семье.
Вопрос: Как оформляется в РФ семейный союз мужчины и женщины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Брак — это семейный союз мужчины и женщины, основанный на их правах и обязанностях по отношению друг к другу и к детям.
Вопрос: Какое влияние оказывает на возможность создания благополучной семьи культура общения между мужчиной и женщиной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Огромное, так как современные молодые люди, чтобы создать семью и обеспечить счастливую семейную жизнь, должны овладеть, прежде всего, культурой общения.
Вопрос: Какой брак в Российской Федерации признается законным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Российской Федерации законным признается брак, заключенный в органах записи актов гражданского состояния (ЗАГС).
Вопрос: Какие положительные качества должен развивать у себя каждый супруг для сохранения семьи и поддержания в ней здорового морального климата?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы различные невзгоды и трудности не разрушили любовные чувства, каждый супруг должен постоянно развивать в себе свои положительные качества: доброжелательность, критическое отношение и требовательность к себе, заботливость, ответственность, взаимное уважение и культуру поведения. Нужны постоянные усилия, чтобы развить в себе многие качества, необходимые для совместной жизни.
Вопрос: Какими качествами должен обладать человек, чтобы создать благополучную семью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во-первых, важное значение имеет индивидуальное здоровье супругов и его влияние на здоровье ребенка.
Во-вторых, очень важным является умение общаться с лицами противоположного пола, находить взаимопонимание в любых ситуациях и в любом возрасте.
В-третьих, определенные умения и навыки в ведении домашнего хозяйства: умение выполнять различные домашние работы, планировать семейный бюджет, готовить пищу и др.
В-четвертых, подготовка к воспитанию детей. Это качество подразумевает ознакомление молодых людей с ролью в воспитании своей смены, с ответственностью родителей за воспитание детей, с влиянием взаимоотношений супругов на нравственное, психологическое и эмоциональное развитие ребенка.
Вопрос: Какие психологические особенности, свойственные мужчине и женщине, должны учитывать супруги в семейной жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Женщины в большей степени, чем мужчины, склонны к доверительному общению, более эмоциональны, менее сдержанны. У женской и мужской любви есть свои особенности. У женщин на первом месте стоит этико-психологическая привлекательность мужчин, поэтому им всегда хочется слышать в свой адрес ласковые слова. Мужчины же любят глазами, поэтому предпочитают привлекательную внешность.
Вопрос: Какие функции, выполняемые в семье, способствуют ее благополучию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воспитательная функция семьи решает задачу передачи своим детям нравственных ценностей и норм, трудовых навыков, приобщения их к окружающему миру, жизни в обществе, общению с другими людьми.
Экономическая функция семьи. Основой экономической жизни семьи является ее бюджет. Чтобы соотнести расходы с доходами и наиболее полно удовлетворить разумные потребности всех членов семьи, бюджет надо уметь планировать.
Досуговая функция. Сфера семейного досуга менее всего регламентирована в жизнедеятельности семьи, в ее основе лежит общность интересов супругов.
Вопрос: Какое время наиболее благоприятно для проведения супругами совместного отдыха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отпуск — это наиболее благоприятное время для организации совместного отдыха, что способствует поддержанию теплых и дружественных отношений в семье и ее сплочению.
Вопрос: Какие виды деятельности включает в себя досуг выходного дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Досуг выходного дня включает в себя виды деятельности, которые способствуют не только восстановлению сил, но и развитию личности, созданию резервов здоровья.
Вопрос: Какую основную цель имеет семейное законодательство, закрепленное Семейным кодексом РФ, который был введен с 1 марта 1996 г.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Новое семейное законодательство имеет основную цель укрепление семьи, защиту прав каждого отдельного человека в новых социально-экономических условиях развития нашего общества, обеспечение гарантии осуществления и охраны семейных прав, а также установление меры, понуждающей граждан к выполнению возложенных на них законом семейных обязанностей.
Вопрос: Как осуществляется регулирование семейных отношений в Российской Федерации в соответствии с положением Семейного кодекса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Регулирование семейных отношений осуществляется в соответствии с принципами добровольности брачного союза мужчины и женщины, равенства супругов в семье, разрешения внутрисемейных вопросов по взаимному согласию, приоритета семейного воспитания детей, заботы об их благосостоянии и развитии, недопустимости заключения брака между людьми одного пола.
Вопрос: Какие условия определены для заключения брака в РФ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для заключения брака необходимо наличие следующих условий:
1) взаимное добровольное согласие вступающих в брак лиц;
2) достижение вступающих в брак лицами брачного возраста;
3) отсутствие обстоятельств, препятствующих заключению брака.
Вопрос: При каких обстоятельствах брак может быть заключен в день подачи заявления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При наличии особых обстоятельств (беременность, рождение ребенка и др.) брак может быть заключен в день подачи заявления.
Вопрос: При каких обстоятельствах брак не может быть заключен между подающими заявление?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Брак не может быть заключен, если хотя бы одно лицо из заключающих брак уже состоит в другом зарегистрированном браке. Не допускается брак между близкими родственниками. А также между мужчиной и женщиной, если они не достигли 18 лет (в некоторых ситуациях – 16 лет).
Вопрос: Для сильного склонения существительных характерно 
(*ответ*) окончание -(e)s в генитиве 
 окончание -es в аккузативе 
 окончание -n в дативе 
 окончание -(e)n во всех падежах 
Если перед прилагательным и существительным не стоит ни артикля, ни местоимения, то прилагательное имеет 
(*ответ*) местоименную (сильную) форму 
 форму смешанного склонения 
 неизменяемую форму 
 именную (слабую) форму 
Если перед прилагательным и существительным стоит неопределенный артикль, притя-жательные местоимения или отрицание “kein”, то прилагательное 
(*ответ*) в одних падежах имеет местоименные (сильные), в других - именные (слабые) формы 
 становится неизменяемым 
 во всех падежах имеет местоименные (сильные) формы 
 во всех падежах имеет именные (слабые) формы 
Если перед прилагательным и существительным стоит определённый артикль, местоимения dieser, jener, jeder, welcher, прилагательное во всех падежах имеет 
(*ответ*) именные (слабые) формы 
 формы смешанного склонения 
 неизменяемые формы 
 местоименные (сильные) формы 
Есть дифтонг в слове 
(*ответ*) Verlauf 
 ruhig 
 mehr 
 Berliner 
Есть носовой сонант в слове 
(*ответ*) Jung 
 Papier 
 Vogtei 
 Acker 
Есть ротовые сонанты в слове 
(*ответ*) Tapfer 
 Vogtei 
 ehe 
 Atem 
Звуки типа [ø œ ö] являются гласными 
(*ответ*) среднего подъема, лабиализованными 
 верхнего подъема, лабиализованными 
 среднего подъема, нелабиализованными 
 нижнего подъема, лабиализованными 
Звуки типа [e ø ε œ ő] являются гласными 
(*ответ*) среднего подъема 
 нижнего подъема 
 переднего ряда 
 верхнего подъема 
Звуки типа [e ε ] являются гласными 
(*ответ*) переднего ряда, среднего подъема, нелабиализованными 
 ненапряженными, нижнего подъема 
 верхнего подъема, среднего ряда 
 заднего ряда, среднего подъема, нелабиалиазованными 
Звуки типа [i у u] являются гласными 
(*ответ*) верхнего подъема 
 лабиализованными 
 заднего ряда 
 нижнего подъема 
Звуки типа [у ø œ u о ö] являются 
(*ответ*) лабиализованными 
 редуцированными 
 верхнего подъема 
 нелабиализованными 
Имя существительное в немецком языке не имеет грамматической категории 
(*ответ*) одушевленности-неодушевленности 
 рода, числа и падежа 
 определенности-неопределенности 
 рода и падежа
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Какие мероприятия по оказанию первой медицинской помощи могут осуществляться в местах массового поражения людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первая медицинская помощь в местах массового поражения людей может включать проведение следующих мероприятий:
•    извлечение пострадавшего из-под завала, из убежища, укрытия;
•    тушение на нем горящей одежды;
•    введение обезболивающих средств при помощи шприц-тюбика;
•    освобождение верхних дыхательных путей от слизи, крови, предмета;
•    придание телу правильного положения, проведение искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца.
Вопрос: Вследствие каких причин могут возникнуть массовые поражения людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Массовые поражения людей могут возникнуть вследствие природных стихийных бедствий (землетрясения, ураганы, наводнения) или техногенных катастроф, сопровождающихся разрушением емкостей, содержащих аварийно химически опасные вещества (АХОВ), или при авариях на атомных электростанциях, при применении современных средств поражения, или в результате террористического акта.
Вопрос: Что представляет собой медицинская первая помощь при массовом поражении людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первая медицинская помощь при массовом поражении людей представляет собой комплекс простейших мероприятий, проводимых на месте получения поражения самим пострадавшим (самопомощь) или другим лицом. Оказание первой медицинской помощи проводится с использованием табельных или подручных средств с целью устранения последствий поражения, угрожающих жизни, и предупреждения опасных осложнений.
Вопрос: Какие примеры массовых поражений людей в России и за рубежом вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вспомним аварию на АЭС на Фукусиме (Япония). Там всё произошло вследствие мощнейшего землетрясения и цунами. Последствия этой жуткой катастрофы до сих пор ощущают очень многие. Авария случилась в 2011 году.
Совсем по другой причине погибла масса людей в 2001 году в США. Тогда причиной гибели стал хладнокровный и бессмысленный террористический акт.
В России в 2010, например, был совершен двойной теракт в метро. Он унес жизни 41 человека, а 80 человек пострадало.
В марте 2016 в Брюсселе два взрыва в аэропорту стали причиной гибели 32 человек.
Зимой 2010 года жителей Гаити постигла неслыханная катастрофа - только по официальным данным, погибло свыше 222 тысяч человек!!! Миллионы людей стали бездомными, а более 300 тысяч людей пострадали, получив повреждения разной степени.
Вопрос: Какие поражающие факторы могут воздействовать на население одновременно при массовых поражениях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При этом на население одновременно могут воздействовать различные поражающие факторы (травматическое поражение, радиационное поражение, химическое поражение или их комбинации).
Вопрос: Что может вызвать передозировка опиата или снотворных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Передозировка опиата или снотворных может вызвать остановку дыхания.
Вопрос: В результате каких реакций организма наркомана может наступить смерть при передозировке приема психоактивного вещества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При передозировке приема психоактивного вещества может наступить смерть от остановки дыхания, сердца или перекрытия рвотными массами дыхательных путей.
Вопрос: Почему при оказании первой медицинской помощи пострадавшего следует перевернуть набок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что в первую очередь необходимо обеспечить проходимость дыхательных путей, чтобы человек не задохнулся. Именно с этой целью, человека следует положить спиной на твердую поверхность и перевернуть его набок.
Вопрос: При какой частоте дыхательных движений приступают к выполнению искусственного дыхания изо рта в рот?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При частоте дыхательных движений меньше 8—10 в минуту необходимо приступать к выполнению искусственного дыхания изо рта в рот.
Вопрос: Какое главное средство профилактики наркомании?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наркомания начинает формироваться с первой пробы. Тогда четко определяется главная стратегия профилактики наркомании — профилактика первой пробы. Каждый из нас должен убедить себя: попробовал наркотик — подписал себе смертный приговор, обратной дороги нет.
Вопрос: Коронально-дорсальными однофокусными согласными являются 
(*ответ*) [s z l] 
 [ç j] 
 [t d n] 
 [k g ŋ] 
Коронально-дорсальными смычными согласными являются 
(*ответ*) [t d n] 
 [s z l] 
 [k g ŋ] 
 [р b m] 
Лабиализованными гласными являются 
(*ответ*) [у: ø: о: u: у· ø· о· u· y о ø u] 
 [i] 
 [i: у: u: i· у· u· i y u] 
 [i: e: α: i· e· α· i e α] 
Лабиодентальная (одногубная) однофокусная аффриката 
(*ответ*) [pf] 
 [dz] 
 [t∫] 
 [ts] 
Лабиодентальными щелевыми согласными являются 
(*ответ*) [f v] 
 [k g ŋ] 
 [t d n] 
 [р b m] 
Медиадорсальными щелевыми согласными являются 
(*ответ*) [ç j] 
 [t d n] 
 [k g ŋ] 
 [s z l] 
Местоимения was, welcher, was für ein относятся к разряду 
(*ответ*) относительных и вопросительных 
 вопросительных и указательных 
 только вопросительных 
 местоименных наречий 
Множественное число существительного die Bücher выражено 
(*ответ*) артиклем die, умлаутом ü и суффиксом -er 
 только артиклем die 
 умляутом ü и суффиксом -er 
 артиклем die и суффиксом -er 
Названия гор и горных массивов обычно 
(*ответ*) мужского рода 
 женского рода 
 среднего или мужского рода 
 среднего рода 
Названия континентов, стран, областей, населенных пунктов обычно 
(*ответ*) среднего рода 
 или женского или мужского рода 
 мужского рода 
 женского рода 
Напряженными в немецком языке являются гласные 
(*ответ*) [i e y о ø α u] 
 [о: u: i ε Υ] 
 [ə æ] 
 [ι ε y œ а ö υ] 
Неизменяемая форма прилагательного употребляется главным образом как 
(*ответ*) именная часть сказуемого 
 субстантивированное существительное 
 обстоятельство 
 определение 
Нелабиализованными гласными являются 
(*ответ*) [i: e: α: i· e· α· i e α] 
 [у: ø: о: u: у· ø· о· u· y о ø u] 
 [i: у: u: i· у· u· i y u] 
 [i: у: ø: e: i· e· у· ø· i e y ø]
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Особенности формы (композиции) "Была пора, наш праздник молодой" А.С.Пушкина
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Была пора: наш праздник молодой…» - это размышление о дружбе зрелого человека, умудренного жизнью
В этом стихотворении, одном из самых последних произведений Пушкина вообще, создававшемся тогда, когда черные тучи все безысходнее сгущались над ним, - поэт оглядывает грустным, почти прощальным взором и свою личную жизнь, и ту бурную эпоху войн и революций, свидетелем и участником которого было его поколение.
Для данного стихотворения Пушкин воспользовался размером и строфой своего стихотворения на 19 октября 1825года. Выдержано оно в жанре дружеского послания. 
Грустью и унынием проникнуто это стихотворение. Оно начинается ярким противопоставлением двух периодов жизни России – периода надежд и разочарований. Автор сопоставляет начало и конец жизни, юношеское воодушевление и грусть людей, много повидавших в жизни. Время меняет не только облик, но и мысли, и чувства человека.
Вопрос: В чем состояла сложность управления Российской империей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обширная территория государства (земли на трех континентах Европы, Азии, Северной Америки), разнообразность природных условий, рост населения и городов.
Вопрос: В учебнике 7 класса первый параграф назывался «Россия на карте Европы», теперь в учебнике 8 класса, — «Россия — на карте мира». Чем, по вашему мнению, обусловлено новое название параграфа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Увеличение завоеванных территорий на других континентах, рост социально-экономического развития страны с превращением в крупнейшее государство мира
Вопрос: Историк В О Ключевский писал: «Нет народа менее избалованного и притязательного, приученного меньше ждать от природы и более выносливого, чем русский народ». Подумайте, на основании чего историк сделал такой вывод. Разделяете ли вы его мнение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Русский народ всегда стремился к свободе. Многие страны пытались поработить Россию, но никому не удалось, так как Россия — Великая, свободолюбивая держава. Соглашусь с высказыванием историка, так как данные слова подтверждены фактами исторического развития Российского государства,
Вопрос: Охарактеризуйте отношения Российской империи с соседними странами. Какие противоречия здесь возникали и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подумайте, почему в начале XIX века беспокойство России вызвала Франция - страна, не имевшая с пей общей границы.
К началу XIX века Россия превратилась в крупнейшее государство мира, завоевав статус великой мировой державы. Мнение России имело большой вес в мировой политике. Но другие великие державы — Англия, Франция, Австрия и Пруссия — стремились ослабить российское влияние, С севера соседом России было королевство Швеция (с подчиненной ей Финляндией), а после возвращения Правобережной Малороссии и Западной Белоруссии, соседями оказались Пруссия и Австрия. С юга соседом России была Османская империя (Турция), границы которой проходили по территории Молдавии и Кавказе и Иран (Персия), с которыми у Росси были противоречия по владению территорий, которые вылились в ряд войн. На юго-востоке Россия соседствовала с казахскими племенами, которые кочевали в здешних степях. В Сибири и на дальнем Востоке соседом был Китай. Но наибольшее беспокойство России и других европейских государств вызывала Франция, не имевшая общих границ с Россией, но после революции 1789 года правящие круги Французской республики стремились на штыках своих солдат разнести революционные порядки по всей Европе во главе с генералом Наполеоном Бонопартом, объявившего себя императором. Республиканские идеи не интересовали Наполеона, им руководила идея завоевания Европы и всего мира. Именно Франция стала главным соперником и противником России на Европейском континенте в начале XIX века
Вопрос: При каких обстоятельствах в состав Российской империи вошли грузинские земли? Каковы, на ваш взгляд, последствия этого события для Грузии и России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Риск Грузии утратить суверенитет и христианскую веру под давлением Ирана и Турции привело к объединению с Россией. Грузия получила защиту от врагов и возможность восстанавливать свое социальное развитие, а Россия тем самым усилила свою мощь и территориальную принадлежность.
Вопрос: Закономерностью или случайностью, с вашей точки зрения, является тот факт, что российские императоры в XIX веке боролись с распространением революционных идей как в Европе, так и в своей собственной стране?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В начале XIX века, как в Европе, так и в России, стали возникать революционные организации, ведущие подготовку революций в различных странах Европы по насильственному свержению монархического строя и установления республики. Российские императоры видели в распространении революционных движений большую опасность для социальных, политических и государственных основ России. Они  были уверены в том, что революционные  идеи  и  организации  могут,  разрушить установившийся миропорядок. Поэтому российские императоры считали своей нравственной обязанностью вести борьбу с «европейской революцией». В этом они нашли поддержку у большинства российского общества
Вопрос: Чем являлась в России XIX века крепостное право — пережитком прошлого или суровой действительностью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крепостное право, являющееся мощным дестабилизирующим фактором внутри государства, тормозило развитие капитализма в России, так как являлось пережитком прошлого и препятствием к дальнейшему экономическому и общественно-историческому развитию страны, отодвигая в разряд второстепенных держав.
Вопрос: Русский учёный К.И. Арсеньев в начале XIX века делил всё население России на два важнейших класс — «производящий» и «непроизводящий». Какие бы сословия российского общества вы отнесли к «производящему» классу, а какие — к «непроизводящему»? Аргументируйте свой выбор.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Непроизводящий класс: привилегированные (дворянство, духовенство, купечество) и непривилегированные (казачество и разночинцы) сословия. Эти сословия считались неподатными, то есть не платили подушную подать — основной прямой налог в России, Высшим сословием было дворянство, имевшие наибольшие привилегии.и права в государстве: исключительное право владения землёй и крепостными крестьянами, к ним не применялись телесные наказания, они могли освобождаться от обязательной службы государству, свободно выехать за границу и др. Духовенство освобождалось от подушной подати, рекрутской повинности, телесных наказаний, от воинского постоя. Представители купечества имели право торговать с другими странами, освобождались от подушной подати, рекрутской повинности и телесных наказаний, различных государственных служб. Представители казачества отличались от представителей дворянства, купечества и духовенства тем, что обязаны были нести военную службу. Производящий класс: податные сословия (крестьяне, мещане и наемные рабочие). Они уплачивали подушную подать, облагались земскими повинностями, несли рекрутскую повинность, подвергались телесным наказаниям. Мещане (жители городов) — мелкие торговцы ремесленники и приказчики платили подушную подать, исполняли рекрутскую повинность и воинский постой, подвергались телесным наказаниям.