nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Перыметр роўнастаронняга трохвугольніка роўны 69 см. Знайдзі даўжыню стараны гэтага трохвугольніка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
69/3 = 23 см
Вопрос: В двух кружках занималось 29 учеников. Когда в один из них записалось ещё трое, в двух кружках стало учеников поровну. Сколько учеников занималось в каждом кружке сначала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решим через систему: 
Пусть в одном кружке х учеников, тогда в другом кружке у учеников.
Всего 29 учеников, получим х+у=29
В один кружок записалось 3 ученика и количество мтало равным, то есть: х+3=у
Получим систему:
{х+у=29
{х=у+3

Подмтавим значение х=у+3 в первое уравнение: 
у+3+у=29
2у=26
у=13

Найдем х=13+3
х=16
Ответ:в одном кружке 13 человек, в другом 16 человек
Вопрос: У двух гуртках займалася 29 вучняў. Калі ў адзін з іх запісалася яшчэ трое, у абодвух гуртках стала вучняў пароўну. Колькі вучняў займалася ў кожным гуртку спачатку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решим через систему:
Пусть в одном кружке х учеников, тогда в другом кружке у учеников.
Всего 29 учеников, получим х+у=29
В один кружок записалось 3 ученика и количество мтало равным, то есть: х+3=у
Получим систему:
{х+у=29
{х=у+3

Подмтавим значение х=у+3 в первое уравнение:
у+3+у=29
2у=26
у=13

Найдем х=13+3
х=16
Ответ:в одном кружке 13 человек, в другом 16 человек
Вопрос: Один ученик разделил определённое число на 7 и получил частное 4 и остаток 2. Другой ученик разделил это число на 6. Какое частное он получил?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Составим пропорцию. x/7=3 (целых) 4/7 (четыре седьмых). Преобразуем 3 4/7 в неправильную дробь. 3*7+4=25
x=25
25/9=2 (целых) 7/9 (семь десятых)
Вопрос: Адзін вучань падзяліў пэўны лік на 7 і атрымаў
дзель 4 і астачу 2. Другі вучань падзяліў гэты лік
на 6. Якую дзель ён атрымаў?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Составим пропорцию. x/7=3 (целых) 4/7 (четыре седьмых). Преобразуем 3 4/7 в неправильную дробь. 3*7+4=25
x=25
25/9=2 (целых) 7/9 (семь десятых)
Вопрос: В куске 150 м ткани. От него сначала отрезали
25 м, а потом в 3 раза больше. Сколько метров
ткани осталось в куске?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)150-25=125 м
2)25*3=75 м
3)125-75=50 м (осталось)
Вопрос: У кавалку 150 м тканіны. Ад яго спачатку адрэзалі 25 м, а потым у 3 разы больш. Колькі метраў тканіны засталося ў кавалку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)150-25=125 м
2)25*3=75 м
3)125-75=50 м (осталось)
Вопрос: Глеб сказал другу: «За эту неделю, не считая
воскресенья, я проспал двое суток». Сколько
часов в сутки спал Глеб? Сколько часов в сутки
спишь ты? Сколько часов в неделю ты спишь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
8 часов в день. 
1) 24*2=48 
2)48:6=8(ч) - спал Глеб
Вопрос: На стыке экологии и географии сформировался и быстро развивается важный раздел экологии
 (*ответ*) географическая экология
 биологическая география
 зоологическая география
 медицинская география
 геохимическая экология
 геофизическая экология
Наиболее общую характеристику понятия качества жизни дали шведские учёные _ в докладе, подготовленном к Всемирной конференции ООН по народонаселению (1974). Качество жизни рассматривается как совокупность условий физического, умственного и социального благополучия с точки зрения отдельных индивидуумов и социальной группы, включая понимание таких состояний, как счастье, удовлетворение потребностей и удовольствие
 (*ответ*) Л. Леви и Л. Андерсон
Наиболее опасны _, которые трудно выводятся из организма, они создают опасность онкологических заболеваний и генетических нарушений
 (*ответ*) стронций и цезий
 калий-40 и калий-42
 критий и йод-131
 рутений и плутоний
 литий и бериллий
Наиболее опасными и токсичными из тяжёлых металлов являются
 (*ответ*) кадмий
 (*ответ*) ртуть
 (*ответ*) свинец
 олово
 железо
 медь
 никель
Наиболее характерными загрязнителями почвы являются вещества промышленного происхождения
 (*ответ*) пестициды
 (*ответ*) удобрения
 (*ответ*) тяжёлые металлы
 окислы азота
 соляная кислота
 окислы серы
 серная кислота
Наибольшее распространение получили следующие виды экологических пирамид: пирамиды
 (*ответ*) чисел Элтона
 (*ответ*) биомасс
 (*ответ*) энергии
 фотосинтеза
 энергии Солнца
 экосистем
 биоценоза
Наибольший ущерб биосфере и человечеству был нанесён испытаниями ядерного оружия в _, которые продолжались до 1980 г. (Китай)
 (*ответ*) атмосфере
 Космосе
 геосфере
 гидросфере
 биосфере
 литосфере
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Глеб сказаў сябрам: «За гэты тыдзень, не лічачы
нядзелі, я праспаў двое сутак». Колькі гадзін у
суткі спаў Глеб?
Категория: школьный раздел
Ответы:
8 часов в день.
1) 24*2=48
2)48:6=8(ч) - спал Глеб
Вопрос: Сумма двух чисел 740. Первое число увеличили
на 50. Найди новую сумму
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть х первое число
Тогда х+50 новое число
зная, что сумма двух чисел равна 740 с.у.
x+x+50=740
2x=690
x=345
1)345+50=395
Вопрос: Папа на 8 лет старше мамы. Маме 30 лет. Сколько
лет папе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
30+8 = 38 лет
Вопрос: Тата на 8 гадоў старэйшы за маму. Маме 30 гадоў.
Колькі гадоў тату?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
30+8 = 38 лет
Вопрос: Когда в бочку налили 14 л воды, в ней стало 50 л
воды. Сколько литров воды было в бочке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
50-14 = 36 литров
Вопрос: Калі ў бочку налілі 14 л вады, у ёй стала 50 л
вады. Колькі літраў вады было ў бочцы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
50-14 = 36 литров
Вопрос: В вагоне было 25 пассажиров. Вошло 17 пассажиров,
а вышло 11. Сколько пассажиров стало в вагоне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
25+17-11  = 31 пассажир
Вопрос: У вагоне было 25 пасажыраў. Увайшло 17 пасажыраў,
а выйшла 11. Колькі пасажыраў стала ў вагоне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
25+17-11  = 31 пассажир
Вопрос: На сколько лет Таня старше Вани, если Ване 8 лет,
Тане 13 лет, а Пете 9 лет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
13-8 = 5 лет
Вопрос: На колькі гадоў Таня старэйшая за Івана, калі Івану
8 гадоў, Тані 13 гадоў, а Пецю 9 гадоў?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
13-8 = 5 лет
Вопрос: Наибольшую биомассу имеет _, области концентрации которого занимают около 10% площади Мирового океана и в основном расположены на шельфах
 (*ответ*) фитопланктон
 зоопланктон
 нектон
 бентос
 губки
 моллюски
Наибольшую опасность для человека представляют антропогенные факторы радиационной опасности
 (*ответ*) атомная промышленность
 (*ответ*) ядерные взрывы
 (*ответ*) ядерная энергетика
 (*ответ*) медицина и наука
 продукты полураспада
 радиоактивная пыль
Наименьшая структурная единица биосферы, представляющая собой внутренне однородную пространственно ограниченную (обособленную) природную систему взаимосвязанных живых организмов и окружающей их абиотической среды, – это
 (*ответ*) биогеоценоз
Напряжённое состояние взаимоотношений между обществом и природой, характеризующееся несоответствием (чрезмерностью) антропогенной нагрузки на природную среду экологическим возможностям биосферы, - это
 (*ответ*) экологический кризис
Нарушения в круговороте веществ в биогеоценозах неизбежно проявляются в потере устойчивости глобальной экосистемы, т.е. биосферы в целом, что и может служить причиной _ экологических проблем современности
 (*ответ*) глобализации
 обострения
 актуализации
 появления
 усложнения
Наследственная информация хранится в хромосомах в виде нуклеиновых кислот, молекулы которых или их отдельные части, называемые _, определяют наследственные признаки
 (*ответ*) генами
 ДНК
 РНК
 геномами
 мутациями
Наследственность видов организмов, отражающая движение в экосистеме органических веществ и заключённой в них биохимической энергии в процессе питания организмов, - это
 (*ответ*) трофическая цепь
Научно-технический прогресс не является чем-то чуждым природе, противоречащим ей, а наоборот, он – один из последовательных и закономерных процессов эволюции; закономерными являются
 (*ответ*) экологические глобальные проблемы человечества
 (*ответ*) ресурсные глобальные проблемы человечества
 (*ответ*) другие глобальные проблемы человечества
 непредвиденные глобальные проблемы человечества
 неучтённые глобальные проблемы человечества
Несвойственные (новые) для среды, физические, химические и биологические агенты, либо характерные для неё агенты, но находящиеся в объёмах, превышающих естественно сложившийся многолетний (фоновый) уровень их присутствия, - это
 (*ответ*) загрязнители окружающей среды
Новую (уже третью) жизнь термину «биосфера» дал выдающийся русский (советский) учёный-геолог _, создавший в 20-х годах ХХ века современное учение о биосфере; возможно поэтому введение термина «биосфера» в научный обиход часто приписывается именно Вернадскому
 (*ответ*) В.И. Вернадский
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Каждый взрослый ведёт за руку двоих детей. Сколько
детей идёт на прогулку, если взрослых 5 человек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если они идут друг за другом – 10 , а если все держатся за руки, то 8
Вопрос: Кожны дарослы вядзе за руку дваіх дзяцей. Колькі
дзяцей ідзе на прагулку, калі дарослых 5 чалавек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если они идут друг за другом – 10 , а если все держатся за руки, то 8
Вопрос: В магазине было 34 покупателя. Сначала ушло
15 покупателей, а потом пришло 7 покупателей.
Сколько покупателей стало в магазине?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Было - 34 пок.
Ушло 15 пок.
Пришло - 7 пок. 
Стало - ?
1)34 - 15 = 19 (пок.) - осталось после ухода
2)19 + 7 = 26 (пок.) - стало
Ответ: в магазине стало 26 покупателей.
Вопрос: У магазіне было 34 пакупнікі. Спачатку выйшла
15 пакупнікоў, а потым зайшло 7 пакупнікоў. Колькі
пакупнікоў стала ў магазіне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Было - 34 пок.
Ушло 15 пок.
Пришло - 7 пок.
Стало - ?
1)34 - 15 = 19 (пок.) - осталось после ухода
2)19 + 7 = 26 (пок.) - стало
Ответ: в магазине стало 26 покупателей.
Вопрос: Пять третьеклассников взяли в библиотеке 7 книг,
а журналов — на 4 больше. Сколько всего книг и
журналов взяли третьеклассники в библиотеке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
7 + 4 = 11 журналов взяли 5 третьеклассников, 
11 + 7 = 18 книг и журналов взяли 5 третьеклассников
Вопрос: Пяць трэцякласнікаў узялі ў бібліятэцы 7 кніг, а ча-
сопісаў — на 4 больш. Колькі ўсяго кніг і часопісаў
узялі трэцякласнікі ў бібліятэцы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
7 + 4 = 11 журналов взяли 5 третьеклассников,
11 + 7 = 18 книг и журналов взяли 5 третьеклассников
Вопрос: В баке машины было 45 л бензина. Для поездки от дома до озера израсходовали 12 л бензина, а для того, чтобы вернуться домой, израсходовали столько же литров бензина. Сколько литров бензина осталось в баке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
45-12=33 л бензина осталось, когда доехали до озера
33-12=21 л бензина осталось, когда вернулись домой

Ответ: 21 литр бензина остался
Вопрос: У баку машыны было 45 л бензіну. Для паездкі ад
дома да возера зрасходавалі 12 л бензіну, а для
таго, каб вярнуцца дадому, зрасходавалі столькі ж
літраў бензіну. Колькі літраў бензіну засталося
ў баку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
45-12=33 л бензина осталось, когда доехали до озера
33-12=21 л бензина осталось, когда вернулись домой

Ответ: 21 литр бензина остался
Вопрос: Для строительства дома купили цемент в мешках.
Когда израсходовали 26 мешков цемента, осталось
15 мешков. Сколько мешков цемента купили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
26+15=41 мешков
Ответ: купили 41 мешков цемента
Вопрос: Для будаўніцтва дома купілі цэмент у мяшках. Калі зрасходавалі 26 мяшкоў цэменту, засталося 15 мяшкоў. Колькі мяшкоў цэменту купілі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
26+15=41 мешков
Ответ: купили 41 мешков цемента
Вопрос: Нормирование качества среды обитания сводится к нормированию качества
 (*ответ*) воды
 (*ответ*) воздуха
 (*ответ*) почвы
 употребляемых в пищу растений
 радиационного фона
Нормирование качества среды – это установление предельных значений показателей качества, в которых _ изменение этих показателей
 (*ответ*) допустимо 
 не допустимо 
 незначительно допустимо 
 категорически не допустимо 
Общая совокупность живых организмов, выраженная в массе на единицу площади (суши, акватории, дна водоёма) или объёма (воды, почвы, осадков), называется
 (*ответ*) биомассой
 биопопуляцией
 живой массой
 экомассой
Общество, культура, человек в отношении к природе обладают не только разрушительным, но и созидательным потенциалом, способны _ экологический кризис
 (*ответ*) преодолеть
 приостановить
 нейтрализовать
 снизить
 замедлить
Обычно атмосферу представляют в виде совокупности слоёв 
 (*ответ*) тропосферы
 (*ответ*) стратосферы
 (*ответ*) ионосферы
 озонового 
 кислородного 
Обычно рассматривают 4 группы инфекционных заболеваний. Соотнесите порядок перечня групп заболеваний с их содержанием
  первая группа < инфекции дыхательных путей (туберкулёз, дифтерия, грипп и др.)
  вторая группа < инфекции кишечной группы (дизентерия, холера, вирусный гепатит и др.)
  третья группа < инфекции кровяной группы (сыпной тиф, клещевой энцефалит, чума, малярия и др.)
  четвёртая группа < инфекции наружных покровов (сибирская язва, столбняк и др.)
Одной из экологически важных проблем развития ядерной энергетики является проблема _ радиоактивных отходов
 (*ответ*) хранения и переработки
 транспортировки
 сокращения
 нейтрализации
Около _% населения Российской Федерации продолжает использовать для питья воду, не соответствующую санитарно-гигиеническим нормам
 (*ответ*) 50
 40
 30
 60
Окружающая природная среда – составная часть окружающей человека среды, включающая объекты живой и неживой природы, которые оказывают существенное влияние на
 (*ответ*) жизнедеятельность человека
 (*ответ*) удовлетворение ряда важных потребностей человека
 непосредственно окружающие человека организмы
 непосредственную экологию человеческой личности
 экологию человеческих популяций
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Сначала отрезали 13 м ткани, а потом ещё 22 м.
Осталось 19 м. Сколько метров ткани было?
Категория: школьный раздел
Ответы:
(13+22)+19=54(м)-было
Вопрос: Спачатку адрэзалі 13 м тканіны, а потым яшчэ 22 м.
Засталося 19 м тканіны. Колькі метраў тканіны было?
Категория: школьный раздел
Ответы:
(13+22)+19=54(м)-было
Вопрос: В книге 58 страниц. В понедельник Артём прочитал
14 страниц и во вторник столько же. Сколько
страниц осталось прочитать Артёму?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 14+14=28
2) 58-28=30 осталось прочитать Артему.
Вопрос: У кнізе 58 старонак. У панядзелак Арцём прачытаў
14 старонак і ў аўторак столькі ж. Колькі старонак
засталося прачытаць Арцёму?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 14+14=28
2) 58-28=30 осталось прочитать Артему.
Вопрос: В холодильнике было 3 десятка яиц. Мама взяла
несколько яиц. В холодильнике осталось 21 яйцо.
Сколько яиц взяла мама?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3 десятка яиц - это 30 яиц
30 - 21 =9 яиц
Ответ: 9 яиц взяла мама
Вопрос: У халадзільніку было 3 дзясяткі яек. Мама ўзяла
некалькі яек. У халадзільніку засталося 21 яйка.
Колькі яек узяла мама?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3 десятка яиц - это 30 яиц
30 - 21 =9 яиц
Ответ: 9 яиц взяла мама
Вопрос: В классе было 4 девочки и 6 мальчиков. Из класса вышло 5 детей. Был ли среди них хотя бы один мальчик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
по условию 5-4= 1 мальчик
по этому хотя бы 1 мальчик должен быть
Вопрос: У класе было 4 дзяўчынкі і 6 хлопчыкаў. З класа
выйшла 5 дзяцей. Ці быў сярод іх хаця б адзін
хлопчык?
Категория: школьный раздел
Ответы:
по условию 5-4 = 1 мальчик
по этому хотя бы 1 мальчик должен быть
Вопрос: Кирилл утром 10 мин делает зарядку, 10 мин умывается и 10 мин завтракает. Хватит ли ему часа, чтобы успеть выполнить все эти дела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
10 минут + 10 минут + 10 минут = 30 минут
В часе 60 минут
60-30=30 минут у него ещё остаётся
Он успеет выполнить все эти дела
Вопрос: Кірыл раніцай 10 мін робіць зарадку, 10 мін мыецца
і 10 мін снедае. Ці хопіць яму гадзіны, каб паспець
зрабіць усе гэтыя справы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
10 минут + 10 минут + 10 минут = 30 минут
В часе 60 минут
60-30=30 минут у него ещё остаётся
Он успеет выполнить все эти дела
Вопрос: Определение норм рациональной безопасности людей в условиях радиционных излучений является предметом
 (*ответ*) радиологии
 токсикологии
 санитарии
 гигиены
 эпидемиологии
 экотоксиологии
Организмы, питающиеся органическим веществом, произведённым другими организмами, – это
 (*ответ*) консументы
 паразиты
 редуценты
 хищники
 продуценты
Организмы, производящие органические вещества из неорганических соединений, - это
 (*ответ*) продуценты
 консументы 1-го порядка
 редуценты
 консументы 2-го порядка
 паразиты
Основные виды адаптаций организмов к изменениям экологических факторов
 (*ответ*) морфологические
 (*ответ*) физиологические
 (*ответ*) поведенческие
 анатомические
 генетические
Основные факторы существования биосферы – это
 (*ответ*) фотосинтез
 (*ответ*) круговорот веществ
 биологическая энергия
 готовые органические соединения
 углекислый газ, вода, минеральные соли
 фотосинтезирующие организмы
Основными источниками загрязнения водоёмов являются следующие. Соотнесите порядок перечня этих источников с их содержанием
  первый источник < атмосферные осадки, содержащие загрязняющие вещества промышленного происхождения, которые вымываются из атмосферы
  второй источник < городские сточные воды (бытовые, канализационные стоки, содержащие вредные для здоровья синтетические моющие средства)
  третий источник < промышленные сточные воды
  четвёртый источник < сельскохозяйственные сточные воды (отходы животноводческих комплексов, смыв с полей удобрений и пестицидов дождями и весенними талыми водами и др.)
Основными факторами воздействия современного общества на природную среду являются _ факторы, вызванные промышленным производством
 (*ответ*) техногенные
 наукоёмкие
 химические
 интенсифицирующие
 энергоёмкие
 ресурсоёмкие
Основу биогеоценоза составляют _, которые являются производителями органического вещества
 (*ответ*) зелёные растения
 элементы атмосферы
 элементы почвенного покрова
 сезонные изменения климатических условий
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Длина первой стороны треугольника 30 см, второй — столько же сантиметров. Найди длину третьей стороны, если периметр треугольника 8 дм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)80-30-30=20(см) - 3 сторона
Ответ: 20 см.
Вопрос: Даўжыня першай стараны трохвугольніка 30 см,
другой — столькі ж сантыметраў. Знайдзі даўжыню
трэцяй стараны, калі перыметр трохвугольніка 8 дм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)80-30-30=20(см) - 3 сторона
Ответ: 20 см.
Вопрос: У Сени 18 машинок. Когда его сестре Люде подарили 3 куклы, у неё стало столько же кукол, сколько машинок у Сени. Сколько кукол было у Люды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
18-3=18 было у Люды
Вопрос: У Сямёна 18 машынак. Калі яго сястры Людзе па-
даравалі 3 лялькі, у яе стала столькі ж лялек, колькі
машынак у Сямёна. Колькі лялек было ў Люды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
18-3=18 было у Люды
Вопрос: По дороге один за другим идут 7 детей. За каждым
мальчиком, кроме последнего, идёт девочка. Сколько
девочек идёт по дороге?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Было 4 мальчика и 3 девочки.
Вопрос: Па дарозе адно за другім ідуць 7 дзяцей. За кожным
хлопчыкам, акрамя апошняга, ідзе дзяўчынка. Колькі
дзяўчынак ідзе па дарозе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Было 4 мальчика и 3 девочки.
Вопрос: Посадили 60 деревьев. Из них 26 дубов, остальные — каштаны. Каких деревьев посадили больше и на сколько больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сколько посадили каштанов? 
1) 60-26= 34(дерева) 
На сколько каштанов посадили больше,чем дубов?
2) 34-26=8(деревьев)
Ответ:каштанов посадили больше, чем дубов, на 8 деревьев
Вопрос: Пасадзілі 60 дрэў. З іх 26 дубоў, астатнія —
каштаны. Якіх дрэў пасадзілі больш і на колькі
больш?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сколько посадили каштанов?
1) 60-26= 34(дерева)
На сколько каштанов посадили больше,чем дубов?
2) 34-26=8(деревьев)
Ответ:каштанов посадили больше, чем дубов, на 8 деревьев
Вопрос: На тарелке лежало несколько конфет. Положили
ещё 7 конфет. На тарелке стало 12 конфет. Сколько
конфет было на тарелке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
12-7 = 5 конфет
Вопрос: На талерцы ляжала некалькі цукерак. Паклалі яшчэ
7 цукерак. На талерцы стала 12 цукерак. Колькі цу-
керак было на талерцы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
12-7 = 5 конфет
Вопрос: Особенностью рассмотрения социоприродных экосистем является включение в состав экосистемы человека как
 (*ответ*) носителя культуры
 преобразователя природы
 притеснителя природы
 разрушителя природы
 носителя цивилизации
 носителя техницизма
Осуществление круговорота веществ и освобождение запасённой в органическом веществе энергии – важная _ трофических цепей в экосистеме
 (*ответ*) функция
 задача
 цель
 роль
 миссия
Отдельные виды экологического знания входят в качестве составных частей в
 (*ответ*) антропологию
 (*ответ*) зоологию
 (*ответ*) ботанику
 (*ответ*) микробиологию
 палеонтологию
 археологию
Отходы определяют как природные ресурсы, оказавшиеся в ненадлежащем месте и в ненадлежащее время; отходы в ряде производств составляют до _ % сырья
 (*ответ*) 98
 95
 90
 85
 80
 75
Очень опасны как для человека, так и биоты природных экосистем, поступающие с бытовыми стоками синтетические
 (*ответ*) моющие средства
 полимеры
 органические вещества
 минеральные вещества
 лекарственные вещества
Первая в мире АЭС (атомная электростанция) была построена в СССР в 1954 году в
 (*ответ*) Обнинске под Москвой
 Нововоронеже
 Капустином Яре Астраханской области
 Припяти под Киевом
Первоначальный этап геологической истории биосферы принято подразделять на два последовательных периода: _ млн. лет
 (*ответ*) архейская эра, продолжительностью около 1900 
 (*ответ*) протерозойская эра, продолжительностью около 2000 
 мезозойская эра, продолжительностью около 1900 
 кайнозойская эра, продолжительностью около 2000 
Пестициды – опасные для здоровья человека химические вещества, используемые для уничтожения вредных насекомых, растений-сорняков, грибковых культур
 (*ответ*) инсектициды
 (*ответ*) гербициды
 (*ответ*) фунгициды
 химическое загрязнение, связанное с превышением природного фона радиоактивных веществ
 разнообразные химические вещества, включая опасные углеводороды
 нитриты и нитраты
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Максим сорвал на 14 яблок больше, чем Настя. Максим дал Насте 8 яблок. У кого из них стало яблок больше и на сколько больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
14-8 =  6 яблок больше у Максима
Вопрос: Максім сарваў на 14 яблыкаў больш, чым Насця.
Максім даў Насці 8 яблыкаў. У каго з іх яблыкаў стала
больш і на колькі больш?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
14-8 =  6 яблок больше у Максима
Вопрос: В киоске было 53 калькулятора. Продали 18 больших калькуляторов и несколько маленьких. В киоске осталось 20 калькуляторов. Сколько маленьких калькуляторов было продано?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Было - 53 калькулятора
Продали - 18 больших калькуляторов
Продали - ? маленьких калькуляторов
Осталось - 20 калькуляторов
1) 18+20=38
2) 53-38=15
Ответ: 15 маленьких калькуляторов было продано
Вопрос: У кіёску было 53 калькулятары. Прадалі 18 вялікіх калькулятараў і некалькі маленькіх. У кіёску засталося 20 калькулятараў. Колькі маленькіх калькулятараў было прададзена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Было - 53 калькулятора
Продали - 18 больших калькуляторов
Продали - ? маленьких калькуляторов
Осталось - 20 калькуляторов
1) 18+20=38
2) 53-38=15
Ответ: 15 маленьких калькуляторов было продано
Вопрос: В классе 8 столов. Сколько учеников в классе,
если за каждым столом сидят 2 ученика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
8*2=16 учеников в классе
Вопрос: У класе 8 сталоў. Колькі вучняў у класе, калі за
кожным сталом сядзіць па 2 вучні?
Категория: школьный раздел
Ответы:
8*2=16 учеников в классе
Вопрос: Витя сорвал 18 груш и разделил поровну между собой
и двумя друзьями. Сколько груш получил каждый?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
18/3 = 6 груш  каждому
Вопрос: Віця сарваў 18 груш і раздзяліў пароўну паміж сабой
і двума сябрамі. Колькі груш атрымаў кожны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
18/3 = 6 груш  каждому
Вопрос: В коробке фломастеров на 16 больше, чем карандашей. В коробку положили ещё 9 карандашей. Чего стало в коробке больше — карандашей или фломастеров? На сколько больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
16-9=7 фломастеров больше
Вопрос: У каробцы фламастараў на 16 больш, чым алоўкаў.
У каробку паклалі яшчэ 9 алоўкаў. Якіх прадметаў
у ёй стала больш? На колькі больш?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
16-9=7 фломастеров больше
Вопрос: Пирамиды биомасс изображают в виде прямоугольников равной высоты, ширина которых пропорциональна величине биомассы, передаваемой на каждый последующий (вышележащий) уровень
 (*ответ*) исследуемой трофической цепи
 средней трофической цепи
 пирамиды
 трофического соотношения
 диаграммного соотношения
 условной трофической цепи
По компонентам окружающей среды и объектам загрязнения, рассматриваемым на локальном уровне, различают определённые виды химического загрязнения. Соотнесите порядок перечня видов загрязнения с их содержанием
  первый вид < загрязнение атмосферного воздуха (например, населённых пунктов, рабочей зоны)
  второй вид < загрязнение жилых и производственных помещений
  третий вид < загрязнение поверхностных и подземных вод (водоёмов)
  четвёртый вид < загрязнение почвы
  пятый вид < загрязнение продуктов питания
По природе загрязнителей различают следующие виды загрязнения
 (*ответ*) биологическое – либо привнесение в окружающую среду нежелательных для человека организмов, либо проникновение организмов, чуждых сообществам экосистемы
 (*ответ*) физическое (радиационное, тепловое, световое, электромагнитное, шумовое и др.)
 (*ответ*) химическое (загрязнение биосферы химическими веществами)
 химическое (загрязнение биосферы биологическими веществами)
 антропогенное загрязнение, связанное с человеческой деятельностью, главной составной частью которого является техногенное загрязнение
 биологическое – возникновение в экосистеме вредных организмов
По пространственному масштабу выделяются экосистемы различного ранга
 (*ответ*) микроэкосистемы
 (*ответ*) мезоэкосистемы
 (*ответ*) макроэкосистемы
 (*ответ*) глобальная экосистема
 природные экосистемы
 технические экосистемы
 антропогенные экосистемы
По пространственному признаку различают загрязнение
 (*ответ*) глобальное
 (*ответ*) региональное
 (*ответ*) локальное
 местное
 зональное
По способу образования различают загрязнение первичное и вторичное
 (*ответ*) поступление в среду загрязнителей, образующихся в ходе естественных или антропогенных процессов в биосфере
 (*ответ*) образование вредных и опасных для окружающей среды и человека загрязнителей в ходе физико-химических процессов
 поступление в среду загрязнителей, образующихся в ходе естественных процессов
 образование вредных и опасных для окружающей среды и человека загрязнителей в ходе антропогенных процессов
По степени антропогенного воздействия на природную среду следует различать три следующих вида экосистем
 (*ответ*) природные
 (*ответ*) социоприродные
 (*ответ*) антропогенные
 техногенные
 агроэкосистемы
 мезоэкосистемы
 социокультурные
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Папа посмотрел по телевизору документальный
фильм, передачу «Новости» и прогноз погоды.
Фильм шёл 35 мин, а «Новости» — 20 мин.
Сколько минут шёл прогноз погоды, если папа
смотрел телевизор один час?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 час= 60 минут
35+20= 55 минут- продолжительность  фильма и новостей
60 - 55= 5 минут- продолжительность прогноза погоды
ответ: 5 минут шел прогноз погоды
Вопрос: Тата паглядзеў па тэлевізары дакументальны
фільм, перадачу «Навіны» і прагноз надвор’я.
Фільм доўжыўся 35 мін, перадача «Навіны» —
20 мін. Колькі мінут доўжыўся прагноз надвор’я,
калі тата глядзеў тэлевізар адну гадзіну?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 час= 60 минут
35+20= 55 минут- продолжительность  фильма и новостей
60 - 55= 5 минут- продолжительность прогноза погоды
ответ: 5 минут шел прогноз погоды
Вопрос: У Маши, Кати и Лены были книга, журнал и альбом.
У Лены не было альбома и журнала, у Маши не было
альбома. Какой предмет был у каждой девочки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маша с журналом, у Лены книга, у Кати альбом
Вопрос: У Машы, Каці і Лены была кніга, часопіс і альбом.
У Лены не было альбома і часопіса, у Машы не было
альбома. Які прадмет быў у кожнай дзяўчынкі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маша с журналом, у Лены книга, у Кати альбом
Вопрос: Мама раздала двум братьям и сестре 12 апельсинов, поровну каждому. Сколько апельсинов получил каждый ребёнок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2+1=3(детей)-всего
12:3=4(апельсина)-получил каждый ребенок
Вопрос: Мама раздала двум братам і сястры 12 апельсінаў,
пароўну кожнаму. Колькі апельсінаў атрымала
кожнае дзіця?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2+1=3(детей)-всего
12:3=4(апельсина)-получил каждый ребенок
Вопрос: В зоопарке было 85 зверей и птиц. Зверей было 56.
В этом году в зоопарк привезли ещё 10 птиц. Сколько
птиц стало в зоопарке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)85-56=29 (п)-было в зоопарке
2)29+10=39(п)-стало в зоопарке
Ответ:39 птиц стало в зоопарке.
Вопрос: У заапарку было 85 звяроў і птушак. Звяроў было 56.
У гэтым годзе ў заапарк прывезлі яшчэ 10 птушак.
Колькі птушак стала ў заапарку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)85-56=29 (п)-было в зоопарке
2)29+10=39(п)-стало в зоопарке
Ответ:39 птиц стало в зоопарке.
Вопрос: В парке 45 лип и берёз, а лип и клёнов — 50. Чего
больше — берёз или клёнов? На сколько больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
50-45=5
Ответ:на 5 клёнов больше чем берёз
Вопрос: У парку 45 ліп і бяроз, а ліп і клёнаў — 50. Чаго
больш — бяроз ці клёнаў? На колькі больш?
Категория: школьный раздел
Ответы:
50-45=5
Ответ:на 5 клёнов больше чем берёз
Вопрос: По характеру воздействия факторов, с действием которых связаны приспособительные возможности организмов и природных экосистем, рассматривают _ факторы
 (*ответ*) периодические экологические 
 (*ответ*) непериодические экологические 
 временные экологические 
 долговременные экологические 
По характеру среды обитания сообществ живых организмов природные экосистемы подразделяют на
 (*ответ*) наземные
 (*ответ*) водные
 техногенные
 агроэкосистемы
 естественные
Под круговоротом веществ понимают многократное участие химических веществ в процессах, происходящих в
 (*ответ*) атмосфере
 (*ответ*) гидросфере
 (*ответ*) литосфере
 (*ответ*) тех частях геосфер Земли, которые включены в биосферу планеты
 ионосфере
 стратосфере
Под экологией Э. Геккель понимал область исследований, связанных с изучением всей совокупности взаимоотношений животного мира с окружающей его средой
 (*ответ*) органической
 (*ответ*) неорганической
 географической
 геологической
Подготовка специально обученных и экологически воспитанных профессионалов в различных областях деятельности достигается созданием целостной системы экологического образования, направленной на организацию процесса приобретения _ в области экологии
 (*ответ*) знаний 
 (*ответ*) умений 
 (*ответ*) навыков 
 убеждений 
 этических нормативов 
 ценностных ориентаций 
Понятие «загрязнение окружающей среды», с точки зрения экологии, рассматривается в двух аспектах: как
 (*ответ*) процесс – поступление в окружающую среду или возникновение в ней под действием различных факторов вредных для человека и природной среды агентов
 (*ответ*) загрязняющий природную среду агент
 привнесение в неё новых, не характерных для неё физических агентов
 привнесение в неё новых, не характерных для неё химических агентов
 привнесение в неё новых, не характерных для неё биологических агентов
 привнесение в неё новых, не характерных для неё электромагнитных агентов
 привнесение в неё новых, не характерных для неё световых агентов
Последний, четвёртый уровень иерархии пространственной структуры популяции занимают _ популяции, местообитания которых размещаются внутри территорий, занимаемых экологическими популяциями
 (*ответ*) элементарные
 географические
 экологические
 антропогенные
 зоогенные
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: В коробку помещается 20 красных мячей или 15 синих
мячей. Какие мячи по размеру меньше — красные
или синие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
Синие шары больше 
Красные меньше
Вопрос: У каробцы змяшчаецца 20 чырвоных мячоў або
15 сініх мячоў. Якія мячы па памеры меншыя —
чырвоныя ці сінія?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
Синие шары больше
Красные меньше
Вопрос: Длина стороны квадрата 2 дм. Найди периметр
квадрата.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У квадрата все стороны равны. Периметр-это сумма всех сторон 2дмх4=8дм кв
Вопрос: Даўжыня стараны квадрата 2 дм. Знайдзі перыметр
квадрата.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У квадрата все стороны равны. Периметр-это сумма всех сторон 2дмх4=8дм кв
Вопрос: Мама приготовила 5 банок джема. На каждую банку пошло по 1 стакану ягод и по 2 стакана сахара. Сколько стаканов ягод и сахара пошло на весь джем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ягод 1 ст* 5 банок = 5 стаканов
сахара 2 ст* 5 банок = 10 стаканов
всего 10+5 = 15 ст
Вопрос: Мама прыгатавала 5 слоікаў джэму. На кожны слоік
пайшло па 1 шклянцы ягад і па 2 шклянкі цукру. Колькі
шклянак ягад і цукру пайшло на ўвесь джэм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ягод 1 ст* 5 банок = 5 стаканов
сахара 2 ст* 5 банок = 10 стаканов
всего 10+5 = 15 ст
Вопрос: Мама приготовила джемы трёх видов: из вишни, малины и клубники. Банок с вишнёвым джемом было не больше, чем банок с малиновым джемом. Сколько могло быть банок с джемом каждого вида?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Джемы трех видов из вишни, малины и клубники было одинаково
могло быть по 1 банке 1*3 = 3 банки
Вопрос: Мама прыгатавала джэмы трох відаў: з вішань, малін
і клубніц. Слоікаў з вішнёвым джэмам было не больш,
чым слоікаў з малінавым джэмам. Колькі слоікаў
з джэмам кожнага віду магло быць?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Джемы трех видов из вишни, малины и клубники было одинаково
могло быть по 1 банке 1*3 = 3 банки
Вопрос: У Кости было на 15 солдатиков больше, чем у Дениса.
Денису подарили ещё 20 солдатиков. У кого теперь
солдатиков больше? На сколько солдатиков больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
20-15 = 5 
Возьмем кол-во солдатиков Дениса за х, тогда у кости будет х+15
Когда Денису подарили 20 солдатиков у него стало больше на 5 шт.
Ответ:У дениса больше на 5 солдатиков
Вопрос: У Косці было на 15 салдацікаў больш, чым у Дзяніса.
Дзянісу падаравалі яшчэ 20 салдацікаў. У каго цяпер
салдацікаў больш? На колькі больш?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
20-15 = 5
Возьмем кол-во солдатиков Дениса за х, тогда у кости будет х+15
Когда Денису подарили 20 солдатиков у него стало больше на 5 шт.
Ответ:У дениса больше на 5 солдатиков
Вопрос: Последовательная смена видов или замена одного биоценоза другим называется
 (*ответ*) сукцессией
 гомеостазом
 адаптацией
 устойчивостью
 круговоротом
 равновесием
Последовательные этапы эволюции биосферы
  синтез простых органических соединений в геосферах Земли совершался под действием ультрафиолетовой радиации
  биогенез – образование высокомолекулярных органических соединений из простых соединений
  антропогенез – появление человека и превращение его в социальное существо, формирование общественной организации
  техногенез – преобразование природных комплексов биосферы и формирование техногенных и природно-технических комплексов
  ноогенез – процесс превращения биосферы в состояние разумно управляемой социально-природной системы (ноосферы)
 роботогенез – сверхрациональное использование природы, устойчивое развитие мирового сообщества биороботов
 абиогенный синтез органических соединений
Постепенно общество от обороны переходит к наступлению на природу: собирательство вытесняется
 (*ответ*) охотой, добычей
 (*ответ*) производством продуктов питания – животноводством и растениеводством
 подсечным земледелием
 войной, захватом чужих территорий
 производством средств производства
Поступающие в почву с осадками атмосферные аэрозоли в жидкой и твёрдой фазах, имеющие сложный химический состав, способствуют накоплению
 (*ответ*) тяжёлых металлов
 (*ответ*) разнообразных химических веществ, включая опасные углеводороды
 инсектицидов
 фунгицидов
 гербицидов
Почва является местом обитания огромного количества
 (*ответ*) микроорганизмов
 (*ответ*) водорослей
 (*ответ*) простейших
 (*ответ*) насекомых
 (*ответ*) червей
 птиц
 рыб
Почва – трёхфазная среда, она представляет собой продукт _ преобразования горных пород
 (*ответ*) физического
 (*ответ*) химического
 (*ответ*) биологического
 органического
 биотического
 минерального
Почти все реки загрязнены
 (*ответ*) нефтепродуктами
 (*ответ*) тяжёлыми металлами
 (*ответ*) органическими соединениями
 (*ответ*) минеральными соединениями
 органическими соединениями фтора
 органическими соединениями азота
 двуокисью серы
 сероводородом
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Игорь моет 6 тарелок за то же время, что и 8 чашек.
Что он моет быстрее — тарелку или чашку? Что он
вымоет быстрее — 5 тарелок или 5 чашек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Быстрее моет чашки.
5 чашек
Вопрос: Ігар мые 6 талерак за той жа час, што і 8 кубкаў. Што
ён мые хутчэй — талерку ці кубак? Што ён вымые
хутчэй — 5 талерак ці 5 кубкаў?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Быстрее моет чашки.
5 чашек
Вопрос: Было 100 м ткани. На платья израсходовали 45 м
ткани, а на рубашки — 30 м. Сколько метров ткани
осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
100-45-30 = 25 м осталось
Вопрос: Было 100 м тканіны. На сукенкі зрасходавалі 45 м
тканіны, а на кашулі — 30 м. Колькі метраў тканіны
засталося?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
100-45-30 = 25 м осталось
Вопрос: На полке было 25 жёлтых, зелёных и красных
кубиков. Сколько кубиков сняли с полки, если на
ней осталось 13 жёлтых и 2 зелёных кубика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
13+2=15 осталось на полке
25-15=10 сняли с полки 
Ответ : с полки сняли 10 кубиков
Вопрос: На паліцы было 25 жоўтых, зялёных і чырвоных
кубікаў. Колькі кубікаў знялі з паліцы, калі на ёй
засталося 13 жоўтых і 2 зялёныя кубікі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
13+2=15 осталось на полке
25-15=10 сняли с полки
Ответ : с полки сняли 10 кубиков
Вопрос: Саша сорвал 20 слив и разделил поровну между собой
и тремя друзьями. Сколько слив получил каждый?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
20/4 = 5 слив каждому
Вопрос: Саша сарваў 20 сліў і раздзяліў пароўну паміж сабой
і трыма сябрамі. Колькі сліў атрымаў кожны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
20/4 = 5 слив каждому
Вопрос: Посадили 50 деревьев. Из них 38 лип, остальные —
каштаны. Каких деревьев посадили больше и на
сколько больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
50-38=12 каштанов
38-12 = 26 больше лип
Вопрос: Пасадзілі 50 дрэў. З іх 38 ліп, астатнія — каштаны.
Якіх дрэў пасадзілі больш і на колькі больш?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
50-38=12 каштанов
38-12 = 26 больше лип
Вопрос: Практически все химические вещества и физические излучения в той или иной степени оказывают вредное воздействие на здоровье людей, важным здесь является
 (*ответ*) концентрация вещества
 (*ответ*) доза полученной радиации
 удельный вес вещества
 плотность вещества
 структура полученной радиации
 состав полученной радиации
 состав вещества
Практически вся растительность суши, а следовательно, и весь её животный мир связаны с почвой как необходимым источником
 (*ответ*) пищи
 плодородия
 жизнедеятельности
 влаги
 гумуса
 микроорганизмов
Принцип _ (или закон 10%): при переходе с трофического уровня экологической пирамиды на каждый последующий уровень в трофической цепи передаётся в среднем около 10% энергии без каких-либо неблагоприятных последствий для экосистемы
 (*ответ*) Линдемана
Природно-антропогенные популяции формируются на всех территориях интенсивной хозяйственной деятельности _ направленности
 (*ответ*) необязательно сельскохозяйственной 
 сельскохозяйственной 
 противоприродной 
 односторонней сельскохозяйственной 
Причины глобализации острых проблем экологии усматривают в существенном превышении допустимого уровня антропогенных воздействий на
 (*ответ*) биосферу
 атмосферу
 экосистему Земли
 ноосферу
 флору и фауну Земли
 геосферу
Радиационное и химическое загрязнение среды оказывают в последние десятилетия существенное воздействие на здоровье людей, что стало одной из _ проблем цивилизации
 (*ответ*) глобальных 
 острых 
 насущных 
 первостепенных 
 значимых 
Различают продукцию основную, или первичную, производимую продуцентами, и вторичную продукцию, которую производят
 (*ответ*) консументы
 паразиты
 хищники
 бактерии и грибы
 микроорганизмы
Различают три основных типа трофических цепей: цепи
 (*ответ*) хищников
 (*ответ*) паразитов
 (*ответ*) сапрофитные 
 продуцентов
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Длины звеньев ломаной 3 дм, 2 дм и 4 дм. Какой
будет длина ломаной, если одно из звеньев увеличить
на 1 см, а другое — уменьшить на 1 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3 дм = 30 см
2 дм = 20 см
4 дм = 40 см
изменение 1-1 = 0 - не изменилось
3+2+4 = 9 дм или 90 см будет
Вопрос: Даўжыні звёнаў ломанай 3 дм, 2 дм і 4 дм. Якой будзе
даўжыня ломанай, калі адно са звёнаў павялічыць на
1 см, а другое паменшыць на 1 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3 дм = 30 см
2 дм = 20 см
4 дм = 40 см
изменение 1-1 = 0 - не изменилось
3+2+4 = 9 дм или 90 см будет
Вопрос: В вагоне было 47 пассажиров. На трёх остановках вышло по 4 пассажира. Сколько пассажиров осталось в вагоне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3× 4 = 12 (п ) вышло на 3 остановках
47 - 12 = 35 (п )
Вопрос: У вагоне было 47 пасажыраў. На трох прыпынках выйшла па 4 пасажыры. Колькі пасажыраў засталося ў вагоне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3× 4 = 12 (п ) вышло на 3 остановках
47 - 12 = 35 (п )
Вопрос: До обеда в магазине продали 25 пакетов сока,
что на 10 пакетов меньше, чем было продано
после обеда. Сколько пакетов сока было продано
за весь день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1/ После обеда было продано 25+10=35 пакетов сока
2/ Всего было продано 25+35=60 пакетов сока
Вопрос: Да абеду ў магазіне прадалі 25 пакетаў соку, што
на 10 пакетаў менш, чым было прададзена пасля
абеду. Колькі пакетаў соку было прададзена за
ўвесь дзень?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1/ После обеда было продано 25+10=35 пакетов сока
2/ Всего было продано 25+35=60 пакетов сока
Вопрос: Было 6 маленьких ракеток, а больших в 2 раза меньше. Сколько было больших ракеток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
6/2 = 3 больших
Вопрос: Было 6 маленькіх ракетак, а вялікіх — у 2 разы менш. Колькі было вялікіх ракетак?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
6/2 = 3 больших
Вопрос: Сыну 6 лет. Сколько лет маме, если она в 4 раза
старше сына?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
6*4 =24  лет маме
Вопрос: Сыну 6 гадоў. Колькі гадоў маме, калі яна ў 5 разоў
старэйшая за сына?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
6*5 =30  лет маме
Вопрос: Различные виды организмов непрерывно ищут и поглощают в виде пищи вещества, необходимые им для
 (*ответ*) роста
 (*ответ*) поддержания жизни
 (*ответ*) воспроизводства вида
 изменения вида
 прекращения жизни
Рассматривают обычно два различных по происхождению вида загрязнения
 (*ответ*) естественное, возникающее в результате действий природных явлений без участия людей
 (*ответ*) антропогенное, связанное с человеческой деятельностью, главной составной частью которого является техногенное загрязнение
 физическое (радиационное, тепловое, световое, электромагнитное, шумовое и др.)
 химическое (загрязнение биосферы химическими веществами)
Рост объёмов загрязнения окружающей среды в развитых странах определяется не столько плотностью населения, численность которого здесь в последние десятилетия стабилизировалась, сколько последствиями
 (*ответ*) научно-технического прогресса
 глобализации
 социального прогресса
 информатизации общества
 индустриализации общества
С середины ХХ века в мире разворачивается _, с использованием достижений науки создаётся новое поколение техники, обеспечивающей интенсификацию физической и умственной деятельности людей, возникают новые виды энергетики
 (*ответ*) научно-техническая революция
 система природопользования
 глобализация
 экологизация
 система энергетики
 система использования энергоресурсов
С середины ХХ века в мире разворачивается научно-техническая революция, с использованием достижений науки создаётся новое поколение техники, обеспечивающей интенсификацию
 (*ответ*) физической деятельности людей
 (*ответ*) умственной деятельности людей (компьютеризация, информатизация)
 духовной жизни людей
 потребностей людей
С точки зрения изучения проблем устойчивого функционирования экосистемы интерес представляют такие основные свойства, как
 (*ответ*) способность к образованию живого вещества из компонентов неживой природы
 (*ответ*) способность осуществлять круговорот веществ в экосистеме
 (*ответ*) видовое разнообразие
 (*ответ*) способность поддерживать её нормальное функционирование в условиях изменяющейся среды обитания
 видовая однотипность
 способность предотвращать круговорот веществ в экосистеме
С точки зрения процессов, протекающих в экосистемах, наибольший интерес для изучения в рамках нашей дисциплины представляет
 (*ответ*) биогеохимический круговорот веществ
 трофический круговорот веществ
 биотический круговорот веществ
 гидрографический круговорот веществ
 круговорот неорганических соединений
 круговорот энергии
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: В кувшине было 2 л воды, а в ведре в 5 раз больше. Сколько литров воды было в ведре?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для того чтобы найти сколько литров  воды было в ведре,нужно 2 литра(кувшин)умножить на 5 раз(в ведре),получим,
2*5=10 литров воды было в ведре.
Ответ: 10 литров.
Вопрос: У збане было 2 л вады, а ў вядры — у 5 разоў
больш. Колькі літраў вады было ў вядры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для того чтобы найти сколько литров  воды было в ведре,нужно 2 литра(кувшин)умножить на 5 раз(в ведре),получим,
2*5=10 литров воды было в ведре.
Ответ: 10 литров.
Вопрос: Длина одной стороны прямоугольника 4 дм, а длина
другой его стороны в 3 раза больше. Найди длину
второй стороны прямоугольника. Найди периметр
прямоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4 · 3 = 12 дм - длина второй стороны прямоугольника
( 12 + 4 ) · 2 = 32 дм - периметр прямоугольника
Вопрос: Даўжыня адной стараны прамавугольніка 4 дм, а даўжыня другой яго стараны ў 3 разы большая. Знайдзі даўжыню другой стараны прамавугольніка. Знайдзі перыметр прамавугольніка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4 · 3 = 12 дм - длина второй стороны прямоугольника
( 12 + 4 ) · 2 = 32 дм - периметр прямоугольника
Вопрос: Даше 18 лет. Сколько лет брату Даши, если он
в 3 раза её моложе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 18:2=9(лет)- Оле
2)9-3=6 (лет)-Насте
ответ: Оле 9 лет, Насте 6 лет
Вопрос: Дашы 18 гадоў. Колькі гадоў брату Дашы, калі ён у
3 разы маладзейшы за яе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 18:2=9(лет)- Оле
2)9-3=6 (лет)-Насте
ответ: Оле 9 лет, Насте 6 лет
Вопрос: Периметр квадрата равен 1 дм 6 см. Найди длину
стороны квадрата
Категория: школьный раздел
Ответы:
Будет 4 см длина
1д6см=16см/4=4см длина
Вопрос: Перыметр квадрата роўны 1 дм 6 см. Знайдзі даўжыню
стараны квадрата
Категория: школьный раздел
Ответы:
Будет 4 см длина
1д6см=16см/4=4см длина
Вопрос: Длина одного отрезка 18 см, а длина другого отрезка в 6 раз меньше. Найди длину второго отрезка. Начерти этот отрезок
Категория: школьный раздел
Ответы:
18/6=3. 
ответ:3см длина второго отрезка
Вопрос: Даўжыня аднаго адрэзка 18 см, а даўжыня другога адрэзка ў 6 разоў меншая. Знайдзі даўжыню другога адрэзка. Начарці гэты адрэзак.
Категория: школьный раздел
Ответы:
18/6=3.
ответ:3см длина второго отрезка