nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Когда путешественники уселись обедать, они услышали, как вдали часы отбивают полдень. Они посмотрели на свои часы и увидели, что все они показывают разное время. Чьи часы показывали правильное время? На сколько часов могли отставать или спешить часы других путешественников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильное время показывают часы Тома. Часы Джо показывают шесть часов ровно, а часы Гека - девять часов. Часы Джо могут или спешить, или отставать на шесть часов, а часы Гека - либо спешить на девять часов, либо отставать на три часа.
Вопрос: Том, Гек и Джо соревновались в стрельбе из лука. Отрезком красного цвета показано, сколько очков набрал Том, синего — Гек, зелёного - Джо. Единичный отрезок - одно очко. Кто набрал очков меньше всех? больше всех? На сколько очков Джо набрал меньше, чем Том и Гек вместе? Во сколько раз меньше очков набрал Том, чем Гек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Джо набрал меньше всех очков, а Гек - больше всех.
Джо набрал на 21 очко меньше, чем Том и Гек вместе. Том набрал в три раза меньше очков, чем Гек.
Вопрос: Решите задачи, рассмотрев в каждой все варианты условий.
а)    Разница в росте Тома и Гека составляет 4 см. Рост Тома 1 м 25 см. Какого роста может быть Гек?
б)    Разница в массе Гека и Джо - 2 кг. Масса одного из них - 40 кг. Какой может быть масса Джо, какой может быть масса Гека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Если Гек ниже Тома, то:
1 м 25 см - 4 см = 1 м 21 см - рост Тома.
Если Гек выше Тома, то:
1 м 25 см + 4 см = 1 м 29 см - рост Тома.
б) Если масса Джо 40 кг, то масса Гека:
1)  Гек легче Джо: 40 - 2 = 38 кг;
2) Гек тяжелее Джо: 40 + 2 = 42 кг. Если масса Гека 40 кг, то масса Джо:
1) Джо легче Гека: 40 - 2 = 38 кг;
2) Джо тяжелее Гека: 40 + 2 = 42 кг.
Вопрос: Решите задачу.
а) Джо приготовил для охоты несколько колчанов по 6 стрел в каждом, а Том - столько же колчанов по 5 стрел в каждом. Сколько стрел в колчанах Тома, если в колчанах Джо их 18?
б) С помощью таблицы придумайте и решите задачу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    Число стрел в 1 колчане    Число    колчанов    Число стрел в колчанах
    Джо 5    Одинаковое    18
    Том 6    Одинаковое    15

18 : 6 = 3 стрелы в каждом колчане у Джо. 5 • 3 = 15 стрел всего у Тома.

б) Число рыб в корзине    1    Число корзин    Число    рыб    в корзинах
Том 5        Одинаковое    15
Гек 6        Одинаковое    18

по корзинам, то количество корзин оказалось одинаковым.
Том складывал свою рыбу по 5 штук в одну корзину. По
сколько рыб в каждую корзину складывал Гек?
15:5 — 3 корзины было у Тома.
18 : 3 = 6 рыб в каждой корзине у Гека.

Условие задачи: Гом и Гек пошли на рыбалку. 1 ек поймал 18 рыб, а Том 15. Когда дети разложили пойманную рыбу
Вопрос: Существенными чертами авторитаризма являются
 (*ответ*) наследование и кооптация как главные способы рекрутирования правящей элиты; отсутствие возможности ненасильственной смены власти
 (*ответ*) полный или частичный запрет на деятельность оппозиции
 наличие системы террористического полицейского контроля, который осуществляется не только за «врагами народа», но и за всем обществом
 централизованный контроль экономики
Существующая в рамках политической системы совокупность индивидов, чьи политические ориентации заметно отличаются от ориентаций значительного большинства в рамках данной культуры, определяется как
 (*ответ*) субкультура
 культура
 контркультура
 антикультура
Сущность марксистского подхода к изучению государства и права - это
 (*ответ*) анализ политических явлений как элементов общественно-исторической формации
 акцентирование внимания на религиозной стороне
 психологические нюансы истории государственности
 отрицание взаимозависимости и историзма явлений
Сферами политического сознания являются
 (*ответ*) политическая наука
 (*ответ*) политическая психология
 (*ответ*) идеология
 культура участия
 культура электорального процесса
 политическая деятельность
Т. Мор видел причину всех социальных и государственно-политический проблем в
 (*ответ*) частной собственности
 форме политического правления
 агрессивной природе человека
 отсутствии правильных законов
Такая функция лидерства, как _ позволяет снять ощущение обезличенности политических процессов, дает возможность возложить ответственность за значительные события общественной жизни на конкретных политиков
 (*ответ*) персонификация
 патронаж
 коммуникация
 диагностика
Такая функция политической элиты как социальный мониторинг _
 (*ответ*) предполагает постоянное изучение интересов различных социальных групп и выстраивание субординации этих интересов
 содержит в себе создание и коррекцию институтов политической системы
 проявляется в объединении общества на базе сформулированных элитой ценностей
 подразумевающая под собой инициирование социальных изменений и выработку политических идеологических доктрин
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Том, Гек и Джо решили сшить флаг. У них есть два лоскута прямоугольной формы: чёрный и серый; два квадратных лоскута: синий и оранжевый, два круглых: красный и жёлтый. Сколько разных флагов они могут сшить из этих лоскутов по такой выкройке:
Том начал решать эту задачу с помощью дерева выбора. Какие варианты он уже нашёл? Какие ещё нет?
Прямоугольник имеет ширину 8 дм, длину 10 дм; квадрат имеет сторону 6 дм; круг имеет радиус 3 дм. Уменьшите заданные размеры в 10 раз и нарисуйте тот вариант флага, который вам больше нравится
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возможны 8 вариантов:
1) прямоугольник - чёрный, квадрат - синий, круг - красный;
2) прямоугольник - чёрный, квадрат - синий, круг - жёлтый;
3) прямоугольник - чёрный, квадрат - оранжевый, круг -красный;
4) прямоугольник - чёрный, квадрат - оранжевый, круг -жёлтый;
5)  прямоугольник - серый, квадрат - синий, круг - красный;
6)  прямоугольник - серый, квадрат - синий, круг - жёлтый;
7)  прямоугольник - серый, квадрат - оранжевый, круг -красный;
8)  прямоугольник - серый, квадрат - оранжевый, круг -жёлтый.
80 : 10 = 8 см - ширина прямоугольника; 100 : 10 = 10 см - длина прямоугольника; 60 : 10 = 6 см - сторона квадрата; 30 : 10 = 3 см - радиус круга.
Вопрос: Перед погрузкой Том и Гек сложили на мокром песке такие предметы:
Помогите Джо ответить, какой предмет оставил отпечаток в форме круга. 
Начертите квадрат со стороной 4 см и окружность с радиусом 3 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отпечаток в форме круга оставило ведро.
Отпечаток в виде квадрата - высокая коробка. Отпечаток в виде прямоугольника - низкая коробка.
Вопрос: Можно, наконец, исполнить свою давнюю мечту: взять в семью и устроить счастливую жизнь для трёх замечательных собак породы сенбернар. Знайте, что для соблюдения собачьей диеты каждой из этих собак на день требуется по 2 кг мяса и по 4 кг пшена для каши. Сколько килограммов мяса и пшена надо закупить на 5 дней?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2-3 = 6 кг мяса для трёх собак на день.
6 • 5 = 30 кг мяса на пять дней.
4-3 = 12 кг пшена для трёх собак на день.
12 • 5 = 60 кг пшена на пять дней.
Вопрос: Сколько человек должны пойти в магазин для покупки мяса и пшена для кормления трёх собак породы сенбернар в течение трёх дней, если каждый из них будет нести по 6 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
6 +12 = 18 кг пшена и мяса для собак на один день.
18 • 3 = 54 кг пшена и мяса нужно на три дня.
54 : 6 = 9 человек смогут принести 54 кг пшена и мяса из
магазина.
Вопрос: Из 4 кг пшена получается 6 литров каши. Самые большие кастрюли в шкафу - трёхлитровые. Сколько килограммов пшена нужно, чтобы сварить 3 л каши?
Категория: школьный раздел
Ответы:
6:3 = 2. В два раза меньше пшена нужно взять.
4 : 2 = 2 кг пшена нужно для трёх литров каши.
Вопрос: Можно 5 дней питаться конфетами, мороженым и компотом. Для этого купили 3 мешка конфет по 15 кг в каждом. Сколько килограммов конфет можно съедать каждый день, если съедать их будут поровну? Как отвесить из одного мешка 3 кг конфет на завтрак, если есть чашечные весы и гиря массой 2 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3 • 15 = 45 кг конфет во всех мешках.
45 : 5 = 9 кг конфет нужно съедать каждый день. Чтобы отвешивать по 3 кг конфет, нужно отвесить две кучки по два килограмма, а затем одну из них разделить на чашках весов, чтобы они уравновесились. Таким образом, на каждой чашке весов будет по одному килограмму конфет. К одному килограмму добавляем кучку в два килограмма и получаем - три килограмма конфет.
Вопрос: Есть 90 рублей, 2 порции мороженого стоят 12 рублей. Сколько таких порций можно купить на эти деньги? Хватит ли этого мороженого, чтобы 5 дней один человек съедал на завтрак, обед и ужин по 3 порции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
12 : 2 = 6 рублей стоит одна порция мороженого. 90 : 6 = 15 порций можно купить за 90 рублей. 3-3 = 9 порций съедается за один день.
5 • 9 = 45 порций съедается за пять дней.
Так как 15 < 45, то мороженого не хватит на 5 дней.
Вопрос: Можно ли в коробке вот таких размеров: разместить 12 блоков жевательной резинки таких размеров:
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-2-3 = 6 см2 - объём блока жевательной резинки.
12-6 = 72 см2 - объём 12-ти блоков жевательной резинки. 
2 • 5 • 10 = 100 см2 - объём коробки.
Так как 100 > 72, то 12 блоков жевательной резинки поместятся в коробку.
Вопрос: Если захочется провести пару ночей под открытым небом, можно сшить навес прямоугольной формы шириной 18 дм, а длиной 60 дм. Хватит ли для этого трёх простыней длиной 2 м, а шириной 60 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
18-60 = 1080 дм2 - площадь навеса.
2 м = 20 дм; 60 см = 6 дм - переводим всё в дециметры.
20 • 6 = 120 дм2 - площадь простыни.
120 • 3 — 360 дм2 - площадь трёх простыней.
Так как 1080 дм2 больше, чем 360 дм2, то трёх простыней
не хватит для того, чтобы сшить навес.
Вопрос: Салют в честь приезда родителей можно устроить из 36 мыльных пузырей с трёх балконов. Сколько мыльных пузырей поднимется в воздух с каждого балкона, если на одном балконе соберётся 3 друга, на втором - 6, на третьем - 9, и все пустят мыльные пузыри поровну?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3 + 6 + 9 = 18 друзей соберётся на всех балконах.
36 : 18 — 2. Каждый пустит по два пузыря.
2-3 = 6 пузырей поднимется в воздух с 1-го балкона.
2-6 = 12 пузырей - со 2-го балкона.
2 • 9 = 18 пузырей - с 3-го балкона.
Вопрос: Такими понятиями, как: «вход», «выход», «общество», функции деятельности, периоды «активности» и «спада», перехода (преобразования) оперируют представители _ подхода к исследованию политических явлений
 (*ответ*) системного
Теоретическая политология _
 (*ответ*) ставит своей целью получение нового знания, объяснение и понимание политической реальности
 (*ответ*) разрабатывает новые концептуальные модели политической реальности
 ориентирована на выработку практических рекомендация по решению конкретного вопроса
 исследует действия, поступки, характеристики политического поведения людей в социальных общностях
Теоретические проблемы философии права и политики, разрабатывавшиеся в России конце XIX-начале ХХ вв.
 - психологическая теория права < Л.И. Петражицкий
 - теория государства и власти < И.А. Ильин
 - социология политики < С.А. Муромцев, Н.М. Коркунов
Теория Б. Муссолини - родоначальника фашизма - базировалась на
 (*ответ*) концепции «органистского государства»
 (*ответ*) элитарных идеях Платона
 концепции «социального государства»
 «германском мифе»
Теория политики как субдисциплина политологического знания _
 (*ответ*) изучает механизмы функционирования власти
 (*ответ*) имеет свои внутренние структурные звенья: теория политической системы, теория власти, теория демократии, теория элит и др.
 формирует понятийный аппарат науки
 исследует влияния установок, убеждений, мотивов и подсознательных факторов на политическое поведение
Теория черт (и ее разновидности) возникла под влиянием исследований английского психолога и антрополога _, пытавшегося объяснить лидерство на основе наследственности
 (*ответ*) Ф. Гальтона
 Р. Стогдилла
 К. Бэрда
 Э. Хартли
Термин «консерватизм» был введен в 1830 г. _
 (*ответ*) Ф. Шатобрианом
 Э. Бёрком
 де Мёстром
 Дж. Роумом
Термин «политика» в научный оборот ввел _ в IV в до н.э.
 (*ответ*) Аристотель
 Платон
 Демокрит
 Сенека
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: На какие группы можно разбить фигуры на рисунке?
Как называется маленькая синяя фигура на рисунке? Большая красная фигура? Какие фигуры оставили такие отпечатки:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фигуры можно разбить на следующие группы:
1)  маленькие и большие фигуры;
2) синие и красные фигуры;
3)  плоские и объёмные;
4) только с прямыми углами и с разными углами. Маленькая синяя фигура называется куб.
Большая красная фигура называется прямоугольный параллелепипед. Отпечатки оставили:
а)  шесть синих кубов;
б) четыре параллелепипеда и две пирамиды.
Вопрос: Как называется фигура на рисунке? Назовите
а)    вершины этой фигуры;
б)    рёбра, которые равны между собой;    
в)    грани;
г)    равные между собой грани.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фигура называется - параллелепипед.
а)  А, В, С, D, E, F, К, М.
б)  AM = BC = KD = EF, AF = ME = BK = CD.
в) ABKF, CDEM, ABCM, FKDE,, BCDK, AMEF.
r) ABKF = CDEM, ABCM = FKDE, BCDK = AMEF.
Вопрос: Для строительства космического корабля в песочнице Денис Кораблёв сделал из проволоки длиной 12 дм каркас куба. Чему равна длина ребра этого куба?
Категория: школьный раздел
Ответы:
12 : 12 = 1 дм - длина ребра данного куба.
Вопрос: Для создания батарей своего космического корабля Денис, Мишка и Алёнка сделали 4 коробки и положили в них пакеты с батарейками. Сколько батареек положили ребята, если в каждой коробке лежит по два пластиковых пакета, а в каждом пакете - по 2 батарейки?
Мишка сделал такую краткую запись:
1 к. - 2 п.
1 п. - 2 б. 
4 к. - ? б.
Алёнка решила задачу так:
1)    2•2 = 4 (б.)
2)    4•4 = 16 (б.)
Мишка решил задачу так:
1)    2•4 = 8 (п.)
2)    2•8 = 16 (б.)
Кто из ребят решил задачу правильно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: обе задачи решены верно.
Вопрос: Денис для решения похожей задачи тоже сделал краткую запись.
1 пакет - 3 коробки 
1 коробка - 2 компакт-диска 
3 пакета - ? компакт-дисков
Какую задачу мог решать Денис? Помогите ему найти её решение. Какое из выражений будет решением этой задачи: (2 • 3) • 3 или 2 • (3 • 3)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Денис решил посчитать, сколько компакт-дисков у него
на полке. В каждом пакете с дисками были 3 коробки, а
каждая коробка содержала два диска. Денису нужно было
вычислить, сколько дисков было в трёх пакетах.
3-2 = 6 дисков находятся в одном пакете.
6 • 3 = 18 дисков находятся в трёх пакетах.
Задачу можно решить с помощью обоих выражений.
Вопрос: Вопрос 1. Как долго продолжался процесс «европеизации» России?
1.    около 50 лет
2.    около 70 лет
3.    около 100 лет (*ответ к тесту*) 
Вопрос 2. Кто был автором «Философского письма»?
1.    П. Чаадаев (*ответ к тесту*) 
2.    П. Аксаков
3.    А. Герцен
Вопрос 3. Сколько университетов к началу 19 века было в России?
1.    1 (*ответ к тесту*) 
2.    2
3.    3
Вопрос 4. Где был открыт первый русский университет?
1.    в Москве  (*ответ к тесту*) 
2.    в Петербурге
3.    в Казани
Вопрос 5. Сколько кадетских корпусов было в России в 19 веке?
1.    10
2.    15
3.    20 (*ответ к тесту*)
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Прочитайте названия величин: длина, цвет, объём, масса, время, запах, площадь.
Какие единицы измерения этих величин вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Величины - длина, объём, масса, время, площадь. Единицы измерения величин: длина - см, дм, м, км, дюйм, сажень и др. объём - литр, см3, м3, мм3 и др. масса - грамм, килограмм, тонна, фунт, пуд и др. время - секунда, минута, час, год, век и др. площадь - гектар, акр, см2, м2, км2 и др.
Вопрос: Чем похожи и чем отличаются фигуры на рисунке?
Какие из признаков этих фигур можно назвать величинами?
Имеет ли прямоугольный параллелепипед объём? В каких единицах измерения можно выражать объём прямоугольного параллелепипеда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фигуры на рисунке похожи тем, что обе они - прямоугольные параллелепипеды. Различаются они объёмом, цветом, длинами рёбер. Прямоугольный параллелепипед имеет объём. Его можно выражать в см3, м3, км3 и других единицах измерения.
Вопрос: а) Расскажите по рисунку, сколько кубиков объёмом один кубический сантиметр каждый можно разместить в один слой, полностью закрывающий основание параллелепипеда.
Как найти число таких кубиков, если известны длина и ширина основания прямоугольного параллелепипеда?
б) Расскажите по рисунку, сколько всего кубиков объёмом один кубический сантиметр каждый разместилось в прямоугольном параллелепипеде.
Как найти число таких кубиков, если известны длина, ширина и высота параллелепипеда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 4 • 3 = 12 кубиков можно разместить в один слой. Для нахождения их количества, необходимо перемножить количество кубиков по длине и ширине основания параллелепипеда.
б) 4 • 3 • 2 = 24 кубика можно разместить в прямоугольном параллелепипеде. Найти число таких кубиков можно, перемножив между собой все три грани параллелепипеда.
Вопрос: Закончите предложения:
а)    число кубических сантиметров, покрывающих в один слой основание параллелепипеда шириной а см, длиной b см, равно ;
б)    число кубических сантиметров в параллелепипеде шириной а см, длиной b см, высотой с см равно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Число кубических сантиметров, покрывающих в один
слой основание параллелепипеда равно [а] • [b].
б) Число кубических сантиметров в параллелепипеде равно
([a]-[b])-[c]
Вопрос: Найдите
а)    объём прямоугольного параллелепипеда высотой 2 см, шириной 1 см, длиной 4 см;
б)    объём куба с ребром 3 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 4*2*1=8 см3.
б) 3*3*3 = 27 см3.
Вопрос: Термин «политическая культура» впервые появился в трудах немецкого философа-просветителя XVIII в. _
 (*ответ*) И.Гердера
 Ж.-Ж Руссо
 Ш. Монтескье
 Вольтера
Территориальное деление государства и соотношение полномочий центральных и региональных (местных) органов власти характеризуют _
 (*ответ*) формы государственного устройства
 формы государственного правления
 виды политической системы
 формы политического режима
Типологизации политических систем С.Н. Айзенштадта, Ц. Эптера, М. Дюверже
 - С.Н. Айзенштадт < примитивные (или первобытные) системы, патримониальные империи, кочевые, или завоевательные империи, города-государства, феодальные системы, централизованные бюрократические империи и современные системы (демократические, автократические, тоталитарные, слаборазвитые)
 - Ц. Эптер < диктаторская, олигархическая, косвенно-представительная и прямая представительная 
 - М. Дюверже < либерально-демократическая, социалистическая, консервативно-диктаторская, традиционная монархия
Типологизации политического лидерства
 - М. Вебер < традиционное, харизматическое и рационально-легальное
 - М. Дж. Херманн < лидер-знаменосец, лидер-служитель, лидер-торговец, лидер-пожарный
 - Р. Такер < консерваторы, реформаторы, революционеры
 - Ф. Фидлер < лидер, ориентированный на задачу, лидер, ориентированный на отношения
Типологии политических партий по различным основаниям
 - по принципу преследуемых целей < патронажные и идеологические
 - по принципу доминирующих целей и средств < консервативные (традиционалистские) и революционные
 - по принципу целей и политических ориентаций < коммунистические, социал-демократические и либеральные
 - по принципу отношения к правящему режиму < легальные и нелегальные; правящие и оппозиционные; партии-лидеры и партии-аутсайдеры; правящие монопольные и правящие в составе коалиции
Типологии политических процессов по различным основаниям
 - по объекту воздействия < внутриполитические и внешнеполитические
 - по характеру участия масс в политической жизни < массовые и элитарные
 - по характеру преобразования власти < революционные и эволюционные
 - по формам протекания < насильственные и ненасильственные
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Денис и Алёнка сделали на уроке труда одинаковые коробки из цветной бумаги. Как каждый из них нашёл объём своей коробки?
Зависит ли значение каждого выражения от порядка множителей? порядка действий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Значение каждого выражения не зависит от порядка множителей и порядка действий.
Вопрос: Как Мишке найти объём коробки шириной 2 см, длиной 5 см, высотой 1 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объём коробки Миши: 2 • 5 • 1 = 10 см3
Вопрос: Для макета межпланетной ремонтной базы Костик сделал 4 коробки по 4 см3 каждая, а Павля 6 коробок по 5 см3 каждая. Во время склейки макета пострадал и был выброшен носовой отсек объёмом 15 см3. Чему равен объём полученного макета межпланетной ремонтной базы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
4*4 = 16 см5 - объём коробок Кости.
5 • 6 = 30 см3 - объём коробок Паши. 
16 + 30 = 46 см3 - объём всего макета.
46 — 15 = 31 см3 - объём конечного макета.
Вопрос: Что общего у этих предметов? Чем они отличаются?
Удобно ли длину, ширину и высоту комнаты измерять в сантиметрах? Удобно ли её объём измерять в кубических сантиметрах? Какие единицы объёма вы предложили бы для измерения объёма комнаты? аквариума?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все предметы имеют форму прямоугольного параллелепипеда и имеют одинаковый цвет, но объём у всех разный. Высоту, ширину и длину комнаты не удобно измерять в сантиметрах, так как будут получаться очень большие числа. Объём комнаты удобнее измерять в метрах. А объём комнатного аквариума удобнее измерять в сантиметрах
Вопрос: Выразите
а) объём аквариума в кубических дециметрах;
б) объём комнаты, длина которой 3 м, ширина 2 м и высота 3 м в кубических метрах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 4*2*2 = 16 см3. 
б) 3*2*3 = 18 м3.
Вопрос: а) В конкурсе на лучшую сторожевую собаку района участвовали 18 болонок, это в два раза больше, чем терьеров, а карликовых пинчеров на 8 меньше, чем болонок и терьеров вместе. Сколько всего собак принимали участие в этом конкурсе?
б) Во время соревнований на скоростное изготовление куличиков 3 дошкольника изготовили 9 куличиков. Сколько таких же куличиков смогут изготовить 6 дошкольников? (Каждый дошкольник за время соревнований делает одно и то же количество куличиков.)
Что можно узнать, найдя значения выражений:
9:3; 9:3•6; 6:3; 9 • (6 : 3)?
в) Сколько водяных зарядов получится из 48 см3 воды, если на изготовление двух зарядов нужно 8 см3 воды?
Что можно узнать, найдя значения выражений:
8:2; 48 : (8 : 2); 48:8; 2 • (48 : 8)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 18 : 2 = 9 - терьеров;
18 + 9 = 27 - болонок и терьеров;
27 — 8 = 19 - пинчеров;
18+ 9 + 19 = 46 - всего собак.
б)  9 : 3 = 3 - куличиков сделал один дошкольник; 3-6 = 18 - куличиков сделали 6 дошкольников; 9:3- сколько куличиков сделал 1 дошкольник? 9:3-6 - сколько сделали 6 дошкольников?
6 : 3 - во сколько раз больше сделали куличиков 6 дошкольников, чем 3 дошкольника?
в)  8 : 2 = 4 см3 - воды нужно для одного заряда; 48 : 4 = 12 - зарядов получится из 48 см3; 8:2- сколько воды нужно для одного заряда?
48 : (8 : 2) - сколько зарядов получится из 48 см3? 48 : 8 - сколько раз по 2 заряда получится из воды, объёмом 48 см3?
Вопрос: В эстафете должна участвовать команда из трёх человек. В каждой команде должен быть один взрослый, один мальчик и одна девочка. Сколько разных команд можно составить, если в эстафете согласились участвовать дворник Иван Иванович, Денискин папа Виктор Сергеевич, Мишка, Костик, Дениска, Алёнка и Наташа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дополнив правую часть рисунка, мы видим, что наибольшее количество команд, которые можно составить -12
Вопрос: Денис и Костик накрывали столы в школьной столовой. Им надо было сосчитать число плетёнок с хлебом. Как они это сделали?
Расскажите, как рассуждал каждый из ребят. Сравните результаты вычислений.
Зависит ли произведение от порядка действий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Денис сначала посчитал количество плетёнок на одном столе, затем умножил их на количество столов в одном ряду, а после этого умножил на количество рядов: (2-4) -3 = 24. Костик сначала перемножил количество столов в ряду и количество рядов, узнав, таким образом, количество столов. После этого он умножил количество столов на количество плетёнок на одном столе: 2 • (4 • 3) = 24. Результат вычислений обоих ребят - одинаковый.
Вопрос: Найдите решения задач несколькими способами.
а) Денис, Мишка и Костик отправились на Чистые пруды ловить головастиков для живого уголка. Сколько головастиков они выловили, если у каждого было по две банки, а в каждой банке разместилось по 3 головастика?
Сделайте рисунок к задаче. Можно сделать схему к этой задаче:
б) Дополните условие решением предыдущей задачи.
Пойманных головастиков разместили поровну в 2 аквариума. Сколько головастиков надо ещё отловить отважным зоологам, чтобы заполнить 4 таких аквариума?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-й способ:
3-2 = 6 - банок было у мальчиков;
6-3 = 18 - головастиков было во всех банках.
2-й способ:
3-2 = 6- головастиков было у каждого отдельного мальчика
в двух банках;
6-3 = 18 - головастиков было во всех банках.

б) 18 : 2 = 9 - головастиков в одном аквариуме;
9 • 4 = 36 - головастиков должно быть в четырёх аквариумах;
36 — 18 = 18 - головастиков осталось поймать.
Вопрос: Алёнку отправили в зоомагазин за кормом для рыб. Она купила брикеты разной формы. Покажите с помощью красного отрезка число пирамид, синего — число конусов, зелёного - параллелепипедов. Один брикет обозначаем единичным отрезком.
Грань куба имеет площадь 4 см2. Чему равен объём этого куба?
Категория: школьный раздел
Ответы:
4 : 2 = 2 см - длина грани куба;
2*2*2 = 8 см3 - объём данного куба.
Вопрос: Типология власти по различным основаниям
 - по субъекту власти < личная (царская, королевская, президентская), коллективная (партийная, власть группы, клана, класса), парламентская, правительственная, судебная
 - по структуре правящего субъекта < единоличная (монарх, диктатор), единоначальная (президент, премьер-министр), полиархическая (группа власти, олигархия)
 - по социальному типу < рабовладельческая, феодальная, капиталистическая, социалистическая
 - по режиму правления < демократическая, авторитарная, деспотическая, тоталитарная, бюрократическая
Типология политических партий в зависимости от социальной базы
 - моносредные < состоят исключительно из представителей отдельных групп, слоев, классов (партии женские, националистические, рабочие, буржуазные)
 - промежуточные < включают в себя представителей нескольких социальных групп, слоев, классов
 - универсальные < объединяют все общество вне зависимости от наличия групповых и классовых преград
 - корпоративные < представляют узкие групповые интересы (отдельные слои бизнеса, рабочего класса и др.)
Типология политических партий М. Дюверже основана на следующих характеристиках
 (*ответ*) особенности инфраструктуры партии
 (*ответ*) характер членства
 социальная база
 численность
 идеологическая платформа
 происхождение
Типология политических режимов на основании различий законодательной и исполнительной функций государства и их соотношения
 - режим слияния властей < абсолютная монархия
 - режим разделения властей < президентская республика
 - режим сотрудничества < парламентская республика
Типология политических систем
 - Д. Коулмен (основание: процесс становления и развития политического мира в историческом аспекте) < «традиционные», «патриархальные», «смешанные» и «современные»
 - представители геополитического подхода (основание: территориально-пространственные факторы) < «островные», «континентальные»
 - С Хантингтон (основание: линии «разломов» между цивилизационными структурами) < западная, конфуцианская, японская, исламская, индуистскую, славяно-православная, латиноамериканская и африканская
Типология русского консерватизма
 - «идеологема самодержавия» < Н.М. Карамзин
 - «русский византизм» < К.Н. Леонтьев
 - «самодержавие, православие, народность» < С.С. Уваров
 - неомонархизм < И.А. Ильин, И.Л. Солоневич
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Назовите числа от 10 до 90, запись которых оканчивается нулём. Сколько десятков в каждом из этих чисел? Запишите эти числа в виде произведения так, как это сделал Денис: 90 = 9•10.
Категория: школьный раздел
Ответы:
10 - один десяток; 20 - два десятка;
30 - три десятка; 40 - четыре десятка;
50 - пять десятков; 60 - шесть десятков;
70 - семь десятков; 80 - восемь десятков;
90 - девять десятков.
10=1-10;     20 = 2-10;     30 = 3-10;     40 = 4-10;
50 = 5-10:     60 = 6-10;     70 = 7-10:
80 = 8-10:     90 = 9-10.
Вопрос: Помогите Мишке получить значение этих выражений. Продолжите его
рассуждения: 4 • 20 = 4 • (2 • 10) = (4 • 2) • 10 = ?    20 • 4 =
Категория: школьный раздел
Ответы:
4*20 = 80     20 * 4 = 80
Вопрос: Найдите значения выражений:
20•3    4•20 30•2 2•50
Денис сказал, что он перемножил эти числа, как однозначные (2 • 3; 4•2; 3•2; 2 • 5), а потом к каждому произведению приписал нуль. Мог ли он получить верные равенства? Почему?
Сформулируйте ответ на основной вопрос урока.
Категория: школьный раздел
Ответы:
20 • 3 = 60     4*20 = 80     30 * 2 = 60     2 * 50 = 100
Денис  получил  верные равенства,  так  как  пользовался
сочетательным и переместительным законами умножения.
Вопрос: а)    Каждый ученик 3 «В» класса успешно решил за эту неделю по 20 уравнений. Это в два раза меньше, чем количество решённых за это же время задач, а математических ребусов каждый разгадал в 4 раза меньше, чем решил уравнений. Сколько уравнений, задач и математических ребусов покорились каждому из учеников 3 «В» класса?
б)    Длина маленькой беговой дорожки — 20 м. Мишка и Костик бежали по этой дорожке. Сколько метров пробежал каждый из них, если Мишка пробежал 5 кругов, а Костик - 4 круга?
в) В классной комнате - 10 столов, за каждым столом - по 2 ученика, перед каждым учеником - стопка из 5 учебников. Сколько учебников лежит на столах в классной комнате?
Решите задачу несколькими способами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)  20 • 2 = 40 задач решил каждый ученик; 20 : 4 = 5 ребусов разгадал каждый ученик;
20 + 40 + 5 = 65 уравнений, задач и ребусов решил каждый из учеников.
б)  20 • 5 = 100 метров пробежал Мишка; 20-4 = 80 метров пробежал Костик.
в)  10 • 2 = 20 учеников в классе;
20 • 5 = 100 учебников лежит в классной комнате.
Вопрос: Учительница попросила учеников начертить прямоугольник, площадь которого равна 16 см2. Верно ли выполнил задание Денис? Мишка?
Начертите прямоугольник, площадь которого в 2 раза меньше, чем площадь прямоугольника на чертеже Мишки.
Чему равен объём куба, площадь каждой грани которого в 4 раза меньше площади квадрата на рисунке Дениса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Квадрат Дениса 4*4 = 16 см2 нарисован верно. Прямоугольник Мишки 2*8 = 16 см2 - верно. Длина ширины прямоугольника Мишки 8 см, а высоты - 2 см. Уменьшаем эти цифры вдвое и получаем ширину - 4 см и высоту 1 см.
Площадь грани квадрата дениса - 16 см2; 16:4 = 4 см2.
4 = 2*2, значит грань нового куба будет равна 2 см. Следовательно, 2*2*2 = 8 см2 - объём нового куба.
Вопрос: Найдите три числа, из которых можно составить верные равенства на умножение и деление.
а) 5, 15, 2;    б) 40, 10, 6;    в) 20, 3, 60
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильный вариант в) 20 • 3 = 60        60 : 20 = 3
Вопрос: а) Перед самой ареной цирка в первом ряду сидят 20 бабушек. Это в два раза больше, чем девочек, на 4 меньше, чем мальчиков, и в 10 раз больше, чем дедушек. Сколько бабушек, дедушек, девочек и мальчиков сидят в первом ряду перед ареной цирка?
б) Во время парада-алле на сцену вышли 20 жонглёров. В каждой руке они держали по 2 шарика. Сколько всего шариков вынесли жонглёры для своего номера? (Сколько есть способов ответить на этот вопрос?)
в) Перед выступлением слонов на арене надо сделать квадратное ограждение из канатов, периметр которого 16 м. Сколько надо взять двухметровых канатов для каждой стороны этого ограждения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 20 : 2 = 10 девочек сидят в первом ряду.
20 + 4 = 24 мальчика сидят в первом ряду.
20 : 10 = 2 дедушки в первом ряду.
20 + 10 + 24 + 2 = 56 человек находятся в первом ряду перед
ареной цирка.
б) 20 • 2 = 40 рук у двадцати жонглёров.
40-2 = 80 шариков в руках всех жонглёров.
Задачу можно решить и другим способом, если сначала
вычислить количество шариков у одного жонглёра, а затем
умножить эту цифру на количество жонглёров.
в)16:4 = 4м- длина одной стороны ограждения.
4:2 = 2. По два каната необходимо для каждой стороны
ограждения.
Вопрос: Выполните деление, работая по образцу: 60 : 3 = 6 д. : 3 = 2 д. = 20. 
80 : 4    
90 : 3    
60 : 2    
80 : 2
Расскажите, как вы выполняли деление, объясняя каждый шаг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
80 : 4 = 8д : 4 - 2д = 20
90 : 3 = 9д : 3 = Зд = 30
60 : 2 = 6д : 2 = Зд = 30
80 : 2 = 8д : 2 = 4д = 40
Вопрос: Денис, Мишка, Павля и Алёнка решили стать жонглёрами. Для первой репетиции им надо выбрать пару. (В паре могут быть любые из этих ребят.) Сколько есть способов сделать это?
Сколько есть способов выбрать пару, если в паре обязательно должна быть девочка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Денис + Мишка; Денис + Павля;
Денис + Алёнка; Мишка + Павля;
Мишка + Алёнка; Павля + Алёнка.
Всего шесть способов.

Если в паре обязательно должна быть девочка, то:
Алёнка + Денис; Алёнка + Павля; Алёнка + Мишка. 
Всего три способа.
Вопрос: Как переложить одну палочку, чтобы получились верные равенства?
В каком случае это можно сделать тремя способами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) IV = VI - I - I; IV - IV = I - I; VI - VI = I - I. 
б) V + IV = IX.
Вопрос: Типы легитимности власти (по Ж.Л. Шабо)
 - демократическая < опирается на волеизъявление управляемых
 - технократическая < связана с умением властвовать
 - онтологическая < соответствие власти универсальным принципам человеческого и социального бытия
Токвиль ввел в научный оборот следующие термины
 (*ответ*) бюрократия
 (*ответ*) социализм
 индивидуализм
 естественное право
Токвиль понимал равенство как
 (*ответ*) одинаковость стартовых возможностей
 гарант автономии индивида
 синоним свободы
 политическую свободу
Тоталитарный тип политической системы характеризуют
 (*ответ*) навязывание обществу одной-единственной официальной идеологии
 (*ответ*) механизм властных структур на однопартийной основе во главе с единоличным лидером, жесткой иерархической субординацией
 парламентский способ выражения воли народа
 состязательная форма политического участия и многопартийная форма руководства
Третий этап истории развития политического знания - это период _
 (*ответ*) становления политологии как самостоятельной научной и образовательной дисциплины
 когда политика впервые осознается как особая сфера жизнедеятельности людей
 обозначения следующих вопросов: проблема прав человека, идея разделения властей, правового государства и демократии
 становления первых политических идеологий
Три основных типа легитимности власти: традиционный, харизматический и рациональный, были выделены
 (*ответ*) М. Вебером
 Т. Боллом
 С. Хантингтоном
 Г. Алмондом
Унитарное государство предполагает
 (*ответ*) отсутствие какой-либо политической самостоятельности у местных органов управления
 (*ответ*) распространение на всю его территорию единой системы права, органов государственной власти и управления, единого гражданства
 отсутствие самостоятельности местных органов власти в хозяйственной и социально-культурной сферах
 наличие у территориальных субъектов собственных конституций, правовой и судебной систем, своих органов власти и управления, своего гражданства
Уровни постижения политики
 - обыденный < рисует «естественную» картину политики на основе индивидуального эмпирического опыта и традиционно сложившихся идей, обычаев, стереотипов
 - научно-теоретический < рационально-критическое осмысление политической действительности и создание такой картины мира политики, которая описывала бы и объясняла данное явление в целом
 - технологическое отражение < служит качественной разновидностью научного сознания, формирующейся для решения конкретной политической задачи и представляющей науку как особое «искусство», «ремесло», «мастерство»
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Найдите закономерность и продолжите ряды:
а)    2, 20, 3, 30, 4, ...
б)    80, 40, 20, ..
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)  ... 40, 4, 50, 5, 60,6 ...
б)  80, 40, 20, 10, 5.
Вопрос: Назовите двузначные числа, которые делятся на 20, на 40, на 30.
Категория: школьный раздел
Ответы:
80; 60; 40; 20 - делятся на 20; 40; 80 - делятся на 40; 30; 60; 90 - делятся на 30.
Вопрос: Запишите выражения и найдите их значения:
а)    разность чисел 40 и 20 умножить на частное чисел 45 и 45;
б)    произведение чисел 20 и 3 умножить на разность чисел 17 и 17;
в)    разность чисел 85 и 85 разделить на частное чисел 80 и 20;
г)    сумму чисел 45 и 37 разделить на разность чисел 68 и 67.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)  (40-20)-(45: 45) = 20;
б)  (20-3)-(17-17) = 0;
в)  (85-85) :(20:20) = 0;
г)  (45+ 37): (68-67) = 82.
Вопрос: а) В классе у Дениса 20 ребят. Каждый купил по 2 билета в цирк (себе и маме). На представление пришли 36 человек. Сколько человек не смогли прийти?
б)    Во время парада-алле гимнасты построились на арене в 8 рядов по 5 человек в каждом ряду, а потом перестроились в два ряда, поровну в каждом ряду. Сколько теперь гимнастов в каждом ряду?
в)    Три эквилибриста держат на голове по 2 шеста с 10 кольцами на каждом шесте. Сколько всего колец держат три эквилибриста?
Сколько способов вы нашли, чтобы ответить на этот вопрос?
г) Денис, Мишка и Костик сидят в первом ряду. Между Денисом и Мишкой 15 кресел, а между Мишкой и Костиком 16. Сколько кресел между Денисом и Костиком?
Сделайте рисунки и найдите все возможные решения этой задачи. Измените условие задачи так, чтобы она имела одно решение.
д) В антракте ученики и их мамы съели 40 порций мороженого. При этом девочки съели 10 порций, мальчики в два раза больше, а остальное мороженое съели мамы. Сколько порций мороженого съели мамы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)  20 • 2 = 40 билетов купили ребята.
40 — 36 = 4 человека не смогли пойти в цирк.
б)  5 • 8 = 40 гимнастов было на параде.
40 : 2 = 20 гимнастов стояло в каждом ряду.
в)  Первый способ:
2-3 = 6 шестов у эквилибристов.
10 • 6 = 60 колец у эквилибристов.
Второй способ:
10-2 — 20 колец у каждого эквилибриста.
20 • 3 = 60 колец всего у эквилибристов.
г)  Первый способ:
15 + 16 + 1 = 32 кресла между Денисом и Костиком.
Второй способ:
16 — 15 — 1 = 0. Кресла Костика и Дениса находятся рядом.
Вопрос: Фокусник сложил из кубиков куб. Сколько кубиков ему потребовалось?
Потом фокусник распилил куб на бруски, состоящие из трёх кубиков.
Сколько у фокусника получилось таких брусков? 
Из четырёх таких брусков сложили параллелепипед. Чему равен объём этого параллелепипеда, если ребро каждого кубика - 1 дм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3*3 = 27 кубиков потребовалось фокуснику для того, чтобы сложить большой куб.
27 : 3 = 9 брусков получилось после распиливания куба. 
3 • 2 * 2 = 12 дм3 - объём сложенного из брусков параллелепипеда.
Вопрос: На каждой из трёх клумб растёт по 4 астры и по 2 георгина. Сколько всего цветов растёт на этих трёх клумбах?
Как можно умножить сумму на число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
4 + 2 = 6 цветов растёт на каждой из клумб. 
6 • 3 = 18 цветов растёт на всех трёх клумбах.
Вопрос: Денис сделал к заданию N2 1 рисунок. Мишка и Костик записали свои решения.
Как рассуждал каждый из ребят? Верны ли их решения? Сравните значения этих выражений
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для того, чтобы умножить сумму на число, нужно произвести сложение чисел, а затем умножить эту сумму на данное число.
Вопрос: Четырёх храбрых путешественников попросили собрать 20 веток для костра. Справятся ли они с заданием, если каждый из них соберёт по 3 больших и 2 маленьких ветки?
Сколькими способами вы можете ответить на этот вопрос? Решите задачу по действиям
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый способ:
3 + 2 = 5 веток принесёт каждый ребёнок. 
5 • 4 = 20 веток принесут все дети. 
Второй способ:
4 • 3 + 4 • 2 = 20 веток принесут все дети.
Ответ: Путешественники справятся с этим заданием.
Вопрос: Сделайте к задаче схематический рисунок.
Сколько грибов положили в котёл два кашевара, если каждый положил по 4 боровика и 3 подберёзовика?
Найдите решение двумя способами. Запишите выражение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый способ:
4-2 + 3-2 = 8 + 6 — 14 грибов было положено в котёл.
Второй способ:
(4 + 3) • 2 = 7 • 2 = 14 грибов оба повара положили в котёл.
Вопрос: Придумайте задачи к выражениям: (3 + 7 ) • 5; (7 + 10)-4.
Найдите решение удобным для вас способом
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальчику нужно было купить пять тетрадей стоимостью 7
рублей и пять тетрадей стоимостью 3 рубля. Сколько денег
он потратил?
(3 + 7) • 5 = 10 • 5 = 50 рублей потратил мальчик на тетради.
Мама купила 4 кг конфет стоимостью 7 рублей за кг и 4 кг
конфет, стоимостью 10 рублей за кг. Сколько денег мама
потратила на покупку конфет?
(7 + 10) • 4 = 17 • 4 = 68 рублей стоили все конфеты.
Вопрос: Уровни существования политики
 - мегауровень < деятельность международных организаций: ООН, НАТО, АСЕАН
 - макроуровень < государство как целое, публичную принудительную власть, её устройство в центре и на местах
 - мезоуровень < Регионы, территории страны
 - микроуровень < отдельные организации: партии, профсоюзы, корпорации, фирмы
Устройство государства и его деятельность должны основываться, по мнению Макиавелли, на
 (*ответ*) изучении природы человека
 (*ответ*) изучении психологии и влечений людей
 2.справедливости
 естественном праве
Учение Конта оказало влияние на формирование концепций
 (*ответ*) технократических
 (*ответ*) менеджериальных
 социалистических
 материалистических
Философское направление, исходящее из того, что все подлинное знание есть совокупный результат специальных наук, носит название
 (*ответ*) позитивизм
 объективный идеализм
 детерминизм
 провиденциализм
Флаг, герб и гимн государства, лозунги, памятные даты, политические ритуалы (демонстрации, митинги, торжественные собрания и т.п.) - политические _
 (*ответ*) символы
Фома Аквинский считал, что для реализации «общего блага» необходимs
 (*ответ*) сохранение сословной иерархии
 (*ответ*) привилегированное положение лиц, обладающих властью
 включение в сферу политики земледельцев, ремесленников и торговцев
 предоставление всему населения равных прав и свобод
Форма правления, при которой верховная государственная власть осуществляется выборными органами, избираемыми населением на определенный срок, определяется как «_»
 (*ответ*) республика
 конституционализм
 демократия
 либерализм
Форма правления, при которой верховная государственная власть осуществляется единолично и переходит, как правило, по наследству, носит название «_»
 (*ответ*) монархия
Функции политического лидера
 - диагностическая < авторитетная, точная и своевременная оценка политической ситуации в обществе
 - стратегическая < выработка оптимального политического курса, соответствующего сложившейся в обществе ситуации
 - интегративная < создания атмосферы, в которой разнородные общественные группы могли бы ощущать себя единым целым
 - патронажная и арбитражная < защита от беззакония и произвола со стороны бюрократии, помощь в чрезвычайных и кризисных ситуациях
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Периметр прямоугольного участка для палатки 10 м. Ширина этого участка 2 м. Чему равна его длина? Чему равна площадь этого участка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 + 2 = 4 м - две ширины участка. 10 — 4 = 6 м - две длины участка. 6 : 2 = 3 м - длина участка.
3 • 2 = 6 м2 - площадь данного участка.
Вопрос: Кашевар умеет готовить только семь блюд. На первое: щи, борщ, уху, лапшу; на второе - кашу и картошку; на сладкое — компот из яблок или яблоки печёные. Сможет ли он готовить каждый день новый обед, не повторяя набора блюд, если поход продлится 10 дней?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Варианты обедов:
1)  щи + каша + компот;
2) щи + каша + яблоки;
3)  щи + картошка + компот;
4) щи + картошка + яблоки;
5) борщ + каша + компот;
6) борщ + каша + яблоки;
7) борщ + картошка + компот;
8) борщ + картошка + яблоки;
9) уха + каша + компот;
10) уха + каша + яблоки;
11)  уха + картошка + компот;
12) уха + картошка + яблоки;
13) лапша + каша + компот;
14) лапша + каша + яблоки;
15)  лапша + картошка + компот;
16)  лапша + картошка + яблоки.
Повар сможет в течение десяти дней готовить каждый день новый обед.
Вопрос: Пройдите через трое ворот (одни ворота на каждом уровне) так, чтобы набрать в сумме число, указанное в центре лабиринта
Категория: школьный раздел
Ответы:
25 + 30 + 6 = 61
Вопрос: Проверьте, правильно ли Денис, Мишка и Костик нашли значение выражения: 14•5.
Знание какого свойства умножения позволило им выполнить задание?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильно выполнить задание мальчикам помогло распределительное свойство умножения
Вопрос: а) В походе Денису поручили вести путевой дневник. Он заполнил заметками и рисунками 5 голубых тетрадей по 12 страниц в каждой и 3 такие же розовые тетради. Сколько всего страниц заполнил Денис заметками и рисунками?
б) В лагере путешественников несколько палаток по 8 человек в каждой и столько же палаток по 4 человека в каждой. Сколько всего ребят разместилось в четырёхместных палатках, если в восьмиместных их 40 человек? (Ответьте на вопрос с помощью таблицы.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) (5 + 3) • 12 = 96 страниц заполнил Денис. 
б) 40 : 8 = 5 палаток было в лагере. 
4*5 = 20 человек было в четырёхместных палатках.

Вместимость одной палатки    Число палаток    Число человек во всех палатках
8 человек    Одинаковое    40 человек
4 человека    Одинаковое    20 человек
Вопрос: Денис, Мишка и Костик ныряли на дно реки. Один из них нашёл красивую раковину, другой - розовый камешек, а третий - старинную монету. Алёнка хотела узнать, кто из ребят что достал со дна, но они подшутили над ней и сказали неправду. Денис сказал: «Раковину достал я». Мишка: «Не я нашёл камешек». Костик: «Монету достал я». Помогите Алёнке узнать, кто из ребят достал раковину
Категория: школьный раздел
Ответы:
Составим таблицу:
        Денис    Мишка    Костик
раковина    -    -    +
камешек    -    +    -
монета    +    -    -

Ракушку нашёл Костик, монету - Денис, а камешек -Мишка.
Вопрос: Даны числа: 6, 30, 15, 27. Каждое из них:
а) увеличьте в 3 раза;
б) уменьшите в 3 раза;
в) увеличьте на 3;
г) уменьшите на 6.
Какое из полученных чисел нельзя назвать натуральным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)  18, 90, 45, 81;
б)  2, 10, 5, 9;
в)  9, 33, 18, 30;
г)  0, 24, 9, 21.
Натуральным нельзя назвать число 0.
Вопрос: Можно ли из каждой тройки чисел составить 2 верных равенства на умножение и 2 на деление?
а) 6, 18, 3 в) 2, 40, 20    д) 3, 30, 80    ж) 80, 4, 20
б) 40, 2, 80    г) 7, 8, 56    е) 5, 20, 100    з) 9, 42, 5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно в вариантах а), б), в), г), е), ж);
нельзя в вариантах: д), з)
Вопрос: Чему равен объём куба, который составили из 8 кубиков со стороной 2 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 • 2 = 4 м - длина одного ребра составленного куба. 
4 • 4 • 4 = 64 дм3 - площадь составленного куба,