nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитайте имена числительные. Выделите в них корни слова. Какой вывод вы сделаете?
Пять, пятьдесят, пятьсот, пятисотый, пятнадцать, восемь, девятьсот, семидесятый, тридцать, сорок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте друг для друга арифметические примеры, решите их. Ответы запишите. Укажите, какие числительные у вас получились — простые, сложные или составные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Задайте друг другу такие вопросы, чтобы в ответах надо было использовать имена числительные. Ответы запишите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте и запишите рассказ о себе или о своём друге по вопросам.
1. В какой школе и в каком классе вы учитесь? 2. На какой улице и в каком доме, в какой квартире вы живёте? 3. Сколько человек в вашей семье? 4. Сколько лет вашим родным (родителям, братьям, сестрам, бабушкам и дедушкам)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте и запишите рассказ-рассуждение на тему «Почему имя числительное — необходимая в современной жизни часть речи».
Имя числительное — это часть речи (группа слов), которая обозначает количество предметов или их порядок при счёте.
Имена числительные могут быть двух разрядов: количественными или порядковыми.
По составу имена числительные делятся на простые {с одним корнем), сложные (с двумя корнями) и составные (из нескольких слов).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Имя числительное- это необходимая в современной жизни часть речи. Если мы не будем употреблять имя числительное, то без него не сможем выразить точное количество и счёт предметов. Имя числительное применяется как в математике, так и в обычной жизни. К примеру бы числительных не существовало, то невозможно было бы выразить цифры словами как и в устной, так и в письменной форме.
Вопрос: Спишите предложения из произведений А. Пушкина, подчеркните в них числительные. Укажите их разряд и вид по составу. Можете использовать образец.
Образец. Не скучно ей у семи (числит., количеств., простое) богатырей.
1. Три девицы под окном пряли поздно вечерком. 2. Море вздуется бурливо, закипит, подымет вой, хлынет на берег пустой, разольётся в шумном беге, и очутятся на бреге, в чешуе, как жар горя, тридцать три богатыря. 3. Сват приехал, царь дал слово, а приданое готово: семь торговых городов да сто сорок теремов. 4. Час обеда приближался, топот по двору раздался: входят семь богатырей, семь румяных усачей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и спишите стихотворение Е. Серовой. Обозначьте известные вам орфограммы.
На солнечной опушке Фиалка расцвела. Лиловенькие ушки Тихонько подняла. В траве она хоронится, Не любит лезть вперёд, Но всякий ей поклонится И бережно возьмёт.
Попробуйте изменить по падежам, по числам, по временам или лицам выделенные слова. Не получилось? Поставьте вопросы к этим словам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Дополните словосочетания наречиями из слов для выбора по вопросам и запишите.
Писать (к а к?) ..., вернуться (к о г д а?), свернуть (к у д а?), сидеть (г д е?) .... относиться (к а к?) ..., смеяться (как) ..., встретиться (когда?) ..., прыгнуть (куда?) ..., помчаться (куда?) ..., погладить (к а к?) ..., говорить (к а к?) ... .
Слова для выбора: наверху, вчера, направо, вниз, бережно, завтра, вперёд, ласково, весело, грамотно, громко.
Попробуйте разобрать по составу выделенные слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуйте наречия от имён прилагательных по образцам. Запишите. Какая часть слова участвует в образовании наречий? Выделите суффиксы наречий.
Трудный — трудн-о, тяжёлый — ..., отважный, забавный, неряшливый, отличный, весёлый, яркий, медленный, крепкий.
Составьте и запишите предложения с четырьмя наречиями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подберите к данным фразеологизмам наречия-синонимы. Наречия запишите через запятую. С тремя из них составьте предложения.
Идти черепашьим шагом. Встать чуть свет. Рукой подать. Яблоку негде упасть. Без году неделя. Во весь голос. Из рук вон.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите в каждой строчке «четвёртое лишнее» — наречие, которое не сочетается по смыслу с глаголом.
Писать — красиво, грамотно, аккуратно, громко. Прыгать — высоко, далеко, вверх, пешком. Свернуть — направо, налево, вниз, вслух. Говорить — спокойно, громко, правильно, вручную.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте весёлую рифмовку Н. Бетеньковой. Из слов какой части речи она составлена? Есть ли окончание у этих слов?
Вправо, влево, глубоко. Справа, слева, высоко. Рядом, близко, далеко. Быстро, весело, легко. Впятером, втроём, вдвоём, Сидя, стоя, вскачь, верхом. Горько, кисло, сладко, вкусно, Тяжело, печально, грустно. Тут, позавчера, недавно, Хорошо, отлично, славно. Вслух, открыто, смело, честно, Превосходно и чудесно.
Выпишите из упражнения по группам наречия, которые содержат такие орфограммы: 1) безударные гласные в корне слова, 2) парные по звонкости-глухости согласные в корне слова, 3) непроизносимые согласные. С тремя наречиями составьте и запишите предложения
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Дополните предложения наречиями и запишите получившиеся предложения. В каких предложениях мысль выражена точнее?
1. Мы вернулись. 2. Я проспал и стал собираться в школу. 3. Мы пойдём на стадион. 4. Мой приятель пишет. 5. Мама читала книгу. 6. Я разговариваю с людьми. 7. Школьники слушают объяснения учителя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите из орфографического словарика в конце учебника все наречия, составьте и запишите предложения с ними. Поставьте вопросы к наречиям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: К профессиональным участникам рынка ценных бумаг, призванных способствовать реализации прав, удостоверенных ценной бумагой, относятся
(*ответ*) доверительные управляющие
 реестродержатели
 брокеры
 эмитенты
К ценным бумагам с вещно-правовым содержанием относятся
(*ответ*) коносамент
(*ответ*) двойное складское свидетельство
(*ответ*) складское свидетельство
 варрант
 вексель
 облигация
К ценным бумагам, удостоверяющим обязательственные права требования, относятся
(*ответ*) акция
(*ответ*) облигация
(*ответ*) вексель
(*ответ*) чек
(*ответ*) депозитный сертификат
 коносамент
Количество акций определенной категории (типа), право на приобретение которых предоставляют опционы эмитента, не может превышать _ процентов акций этой категории (типа), размещенных на дату представления документов для государственной регистрации выпуска опционов эмитента
(*ответ*) 5
 10
 30
 50
Количество размещаемых эмиссионных ценных бумаг _ превышать количества, указанного в решении о выпуске (дополнительном выпуске) эмиссионных ценных бумаг
(*ответ*) не должно
 должно
 может
 по решению эмитента может
Коллегия федерального органа исполнительной власти по рынку ценных бумаг состоит из
(*ответ*) председателя федерального органа исполнительной власти по рынку ценных бумаг
(*ответ*) первого заместителя и заместителей председателя федерального органа исполнительной власти по рынку ценных бумаг
(*ответ*) секретаря федерального органа исполнительной власти по рынку ценных бумаг
 депутата федерального органа исполнительной власти по рынку ценных бумаг
Коллегия федерального органа исполнительной власти по рынку ценных бумаг состоит из _ членов
(*ответ*) 15
 10
 5
 50
Лица, осуществляющие деятельность по ведению реестра владельцев ценных бумаг, именуются держателями реестра (_)
(*ответ*) регистраторами
Лицо, пользующееся услугами депозитария по хранению ценных бумаг и/или учету прав на ценные бумаги, именуется
(*ответ*) депонентом
Лицом, имеющим имущественное право по ценной бумаге, может выступать
(*ответ*) предъявитель ценной бумаги
(*ответ*) лицо, непосредственно поименованное в самом тексте ценной бумаги
(*ответ*) лицо, назначенное распоряжением (приказом, ордером) первоначального владельца бумаги
 судья, прокурор
Минимальный размер специальных фондов клиринговых организаций устанавливается федеральным органом исполнительной власти по рынку ценных бумаг по согласованию с _ Российской Федерации
(*ответ*) Центральным банком
 Министерством финансов
 Правительством
 Государственной Думой
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Запишите слова по группам (частям речи).
Чуткий, галчата, перчатки, пищать, чудеса, кончать, чашечка, внучата, ворчать, чайка, саранча, прощать, щучий, щавелевый, изучать.
Укажите общие грамматические значения каждой части речи.
Найдите орфограммы в данных словах.
К слову чуткий подберите синонимы и антонимы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

спасибо!вы помогли мне по этому заданию наверное спасибо.
Вопрос: Запишите слова. Укажите общие для слов каждой группы грамматические значения. В случае затруднения обратитесь к словам для выбора.
1.   Печурка, чашка, дача, внучки, роща, свеча, щуки, чешуйки, тетрадь, аллеи.
2.   Счастье, чучело, чудо, известие, печенье, окно, поместье, здание, собрание, приключение.
3.   Брошь, чуб, час, ночь, речь, конь, огонь, сирень, плащ, рожь.
Слова для выбора: часть речи, род, число, падеж, склонение.
Подчеркните орфограммы в словах. Написание каких слов нельзя проверить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Игра «Угадай слово». Внимательно прочитайте условия игры. Первый игрок выбирает слово из первой группы и, не называя его, говорит второму игроку, сколько в этом слове букв, слогов, какой слог ударный, к какой части речи относится слово. Второй игрок угадывает слово. Затем игроки меняются местами. Второй игрок загадывает слова из второй группы. При этом необходимо, чтобы оба игрока прочитали все слова перед началом игры.
1.   Телеграмма, Одесса, оттепель, рассказ, пассажир, рассказала, голубой.
2.    Группа, терраса, юннат, аккуратный, металл, пришёл, молодой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст К. Паустовского. Озаглавьте его. Выпишите выделенные предложения. У вас получится план. Устно перескажите по нему текст. К какому типу относится этот текст?
На рассвет., я присылаюсь. Туман шуршит в саду. В тумане падают лист..я. Я вытаскиваю из колодца в..дро воды. Из в..дра выскакивает л..гушка. Я обл..ваюсь колодезной водой и слушаю р..жок п.хтуха — он поёт ещё дал..ко, у самой околицы.
Я иду в пустую баню, кипячу чай. На печ.ке заводит свою песню сверчок. Он поёт очень громко и не обращает внимания на мои шаги и звон чашек.
Св..тает. Я беру вёсла и иду к реке. Цепной пёс Дивный спит у калитки. Он давно привык к моим уходам на рас.вете. Он только зевает мне вслед и шумно вздыха..т. Я отплываю в тумане. Восток розове..т.
Объясните, в каких словах какие буквы пропущены. Разберите по составу слова (на) рассвете, вытаскиваю, колодезной, заводит, (к) уходам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст молодого учёного В. Вишневского о птице. Слова какой части речи активно использует учёный для изображения птицы? К какому типу вы отнесёте текст?
Речная жар-птица
Я рассматривал фотографию птицы. Мне казалось, что это сказоч..ное, райское создание р..дилось в жарк..х странах.
Гол..ва и спинка птицы з..лотисто-к..рич..невые, через глаза проход..т чёрн..я пол..са, горло жёлт..е, брюшко син..е, крыл..я буровато-сизые, хвост зелен..й. Имя этой удивительней птицы — золотистая щурка. А ж..вёт она не в тропических лесах, а у нас, в Рязанской облает..
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вспомните, какие части речи называют самостоятельными. Распределите данные части речи в две группы: самостоятельные части речи и служебные части речи. Приведите примеры слов каждой части речи и запишите.
Имя существительное.   Имя прилагательное. Местоимение. Предлог. Союз.   Глагол.
Самостоятельные части   речи: имя существительное (сестра, рассвет), ....
Служебные части речи:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст Т. Шмелёвой о словах русского языка.
В языке есть два типа слов. Первые называют мир, они этикетки-имена. В них хранятся знания языка о мире. Вторые несут в себе знания не столько о мире, сколько о языке, о словах: как с ними управляться, чтобы правильно говорить. Это слова-организаторы. С их помощью говорящий из разрозненных знаний о мире организует свою связную речь.
Эти слова называются служебными — они гайки и винтики в руках говорящего, когда он берётся строить предложения. Разная работа лежит на плечах предлогов и союзов, но без них в языке не обойтись.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите пословицы, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Из выделенных предложений выпишите сначала самостоятельные, а затем служебные части речи.
1. (Из)песни слова (не)выкин..шь. 2. (На)печи (не)хр-.брись, а (в)поле (не)л..нись. 3. (Не)спеши языком, торопись делом. 4. Шила (в)мешке (не)ута-ишь. 5. Не по ел..вам судят, а по делам. 6. Гуляй, но дела (не)забывай. 7. (Не)учи орла л..тать, а сол-.вья петь. 8. Лгать — это прыгать (с)крыши ноч..ю. 9. Маленькая лож., за собой большую ведёт. 10. Правота заключается не (в)громком крик..
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: С именами существительными из каждой группы составьте четыре-пять предложений на заданные темы. Слова каких частей речи вы ещё будете использовать?
1.   Зима, снег, тропинки, дорожки, медведь, заросли, лес, лист, берлога, хвоя, мороз, ветер, весна. (Тема — Берлога.)
2.   Лес, весна, детёныши, дом, жильё, трава, гнёзда, жаворонки, овсянки, деревья, пух, перо, мох, дятел, синицы, земля, мыши, барсуки. (Тема — Замечательные домишки.)
Запишите получившиеся предложения. Над каждым словом укажите, к какой части речи оно относится.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите, к какой части речи относятся выделенные слова. Докажите.
Солнце светит золотое, Блещут озера струи:
Здесь великое былое Словно дышит в забытьи...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: На каждую эмиссионную ценную бумагу на предъявителя ее владельцу выдается
(*ответ*) сертификат
Национальный рынок ценных бумаг может быть разделен на
(*ответ*) местный
(*ответ*) региональный
(*ответ*) общефедеральный
 международный
Не позднее _ после завершения размещения эмиссионных ценных бумаг эмитент обязан представить отчет об итогах выпуска (дополнительного выпуска) эмиссионных ценных бумаг в регистрирующий орган
(*ответ*) тридцати дней
 трех месяцев
 трех лет
 одного года
Непрофессиональным посредником эффективного взаимодействия между эмитентом и инвестором могут являться
(*ответ*) товарная биржа
(*ответ*) банки
 государство
 реестродержатели
Номинальный _ ценных бумаг - лицо, зарегистрированное в системе ведения реестра, в том числе являющееся депонентом депозитария, и не являющееся владельцем в отношении этих ценных бумаг
(*ответ*) держатель
О каждой сделке, заключенной в соответствии с установленными организатором торговли правилами, любому заинтересованному лицу предоставляется следующая информация
(*ответ*) дата и время заключения сделки
(*ответ*) наименование ценных бумаг, являющихся предметом сделки
(*ответ*) государственный регистрационный номер ценных бумаг
(*ответ*) цена одной ценной бумаги
(*ответ*) количество ценных бумаг
 паспортные данные участников сделки
Облигациями с обеспечением признаются облигации, исполнение обязательств по которым обеспечивается
(*ответ*) поручительством
(*ответ*) банковской гарантией
(*ответ*) государственной гарантией
(*ответ*) муниципальной гарантией
 залогом
 частной гарантией
Обращение эмиссионных ценных бумаг до полной их оплаты и государственной регистрации отчета об итогах их выпуска
(*ответ*) запрещается
 рекомендуется
 допускается
 разрешается
Опцион эмитента является _ ценной бумагой
(*ответ*) именной
Организация, созданная профессиональными участниками рынка ценных бумаг, приобретает статус саморегулируемой организации на основании _, выданного федеральным органом исполнительной власти по рынку ценных бумаг
(*ответ*) разрешения
 аттестации
 аккредитации
 свидетельства
Организация, учрежденная не менее чем _ профессиональными участниками рынка ценных бумаг, вправе подать в федеральный орган исполнительной власти по рынку ценных бумаг заявление о приобретении ею статуса саморегулируемой организации профессиональных участников рынка ценных бумаг
(*ответ*) десятью
 тремя
 двумя
 семью
Основные функции и полномочия федерального органа исполнительной власти по рынку ценных бумаг определяются
(*ответ*) Федеральным законом "О рынке ценных бумаг"
 Правительством РФ
 Налоговым кодексом РФ
 Бюджетным кодексом РФ
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте текст. Озаглавьте его. Составьте и запишите план текста.
На берегу прекрасного озера Неро стоит Ростов Великий — старинный русский город.
Немало князей и богатырей ростовских полегло за родной город во времена нашествий врагов на Русскую землю.
Множество былин о храбрости русских богатырей создано именно в Ростове. Особенно любили жители Ростовской земли былину «Алёша и Тугарин». В ней рассказывается о храбром былинном богатыре Алёше Поповиче родом из Ростова Великого.
Чудо Ростова Великого — кремль у озера Неро. В синей озёрной глади отражаются белые стены и башни и сияющие золотом купола кремля.
Много преданий и легенд существует о древних кладах кремля. Есть легенда, что и на дне озера Неро лежит клад. Легенда эта возникла в давние времена.
Жители города, узнав, что на них движется несметное войско, решили спасти от захватчиков драгоценности.
Они собрали все украшения, золотую и серебряную утварь церквей и опустили их на дно озера. Мало кто остался в живых после разграбления и сожжения города, а золото так и лежит на озёрном дне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Как верно написать безударные окончания у слов разных частей речи? Помогите Ане вспомнить, что нужно для этого знать. Обратите внимание на слова для выбора.
1.    Чтобы верно написать безударное окончание имени существительного, надо знать...
2.    Чтобы верно написать безударное окончание имени прилагательного, надо знать...
3.   Чтобы верно написать безударное окончание глагола в настоящем и будущем времени, надо знать...
4.   Чтобы верно написать безударное окончание глагола в прошедшем времени, надо знать...
Слова для выбора: склонение и падеж; окончание вопроса к слову; спряжение, лицо и число; род и число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте пословицы. Как вы их понимаете? Запишите пословицы, вставляя пропущенные буквы, где это необходимо. Объясните, как вы определили, какие буквы нужно вписать в окончания глаголов.
1. Смелость города берёт. 2. Кротк..е слово гнев побеждает. 3. Слово — ветер, а бумага — грунт. 4. Трус и тени боит..ся. 5. Всякая сорока от своего языка погиба..т. 6. Рус.кий человек хлеб-соль водит. 7. Добр..й человек лучше каменного моста. 8. Слово — сер..бро, молчание — золото. 9. Бездонную боч.жу водой не наполн..шь.
Найдите имена существительные в именительном падеже и имена существительные в винительном падеже. Что помогает их различить? Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова. Разберите каждое выделенное слово как часть речи.
Сделайте фонетический разбор слов язык, соль.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расскажите о том, как слова, которые мы используем в общении, могут воздействовать на поведение наших собеседников. Какие пословицы вы используете в рассказе для доказательства своей правоты?
1. Слово пуще стрелы разит. 2. Мал язык, да всем телом владе..т. 3. Лишнее слово досаду навод..т и до стыда довод..т. 4. Язык — стяг,, дружину вод..т. 5. Одно тёплое слово и в мороз согре..т.
Запишите пословицы, вставляя пропущенные буквы. Укажите спряжение, лицо и число каждого глагола.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

1. рази 2 спр.
2. владеет 1 спр.
3. наводи 2 спр, доводи 2 спр.
4. водит 2 спр.
5. согреет 1 спр.
Вопрос: Ваня записал краткий пересказ текста В. Бианки. Что нарушил Ваня? Восстановите последовательность частей в тексте и запишите получившийся текст. Озаглавьте его. Определите тип текста.
Наступила тёмная ночь. Налетел ветер. Закачались ветки деревьев. У деда слетела шапка. Голодные волки шапку разорвали в клочья.
Мой дед — лесной сторож. Поздно вечером он шёл домой. Вдруг услышал вой волков. Дед влез на ель и сел на сук. Волки увидели его и остановились.
Утром волки скрылись. Дед спустился с дерева и пошёл в сторожку.
Найдите и подчеркните орфограммы в словах. Объясните правописание этих слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Озаглавьте его.
Давным-давно, в древние времена, пришли сюда люди с Севера, со скалистых морозных гор. Они остановились посреди бескрайней степи — поразила их степь, залитая солнцем, обрадовал запах полыни.
Они остались жить в степи, и у дороги родилась деревня — Полыновка.
А вокруг были русские деревни, русские города. Земля русская приютила полыновцев, стала для них родной землёй.
Вот так и получилось, что рядом с русским народом жил другой народ — полыновцы. По-настоящему этот народ назывался мокша, а земля вокруг — Мордовия.
Ю. Коваль
Определите, какие правила орфографии необходимо знать, чтобы не ошибиться при написании выделенных букв.
Подберите, где это возможно, проверочные слова для слов с выделенными буквами.
Запишите текст. В скобках напишите проверочные слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. На месте пропусков вставьте буквы, где это необходимо. Выпишите слова с пропущенными буквами, подберите проверочные слова или дайте объяснение написанию слов.
—   Аня, как ты будешь давать объяснение написанию слов?
—   При объяснении написания окончаний имён существительных я укажу склонение и падеж каждого имени существительного, при объяснении написания окончаний глаголов — спряжение, лицо и число каждого глагола, при проверке имён прилагательных я сравню их окончания с окончаниями вопросов, на которые они отвечают.
Кедр
В детств.. мне под..рили кедровую шишку. Я любил брать её в руки и рассматривать и всё уд..влялся, какая она большая и т..желая — настоящей сундучок с орех..ми.
И вот через много лет попал я в Саяны и сразу отыскал кедр. Растёт он вые.ко в г..pax, ветры его набок клон..т, старают..ся к земле пригнуть, скрючить.
А кедр вц..пился корнями в землю и тян..тся всё выше и выше, весь к.хматый от зелен..х веток. На кон..чиках веток кедровые шишки в..сят. Орешки ещё не поспели, но много вокру.. зв..рьков и птиц живёт.
Кедр их всех корм..т, вот они и ждут, когда поспе..т орешки.
Белоч.жа свал..т шишку на землю, вын..т орешки, да не все — один да остан..т..ся. Этот орешек
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Как вы собираетесь провести свои летние каникулы? Постарайтесь описать свои летние впечатления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите рисунки.
Кто с кем общается, обменивается мыслями? Назовите тему каждой беседы.
—  Мои юные собеседники! Давайте поговорим с вами о летних путешествиях, встречах и приключениях.
— Иван Иванович, мы всей семьёй путешествовали по городам России. Были в Новгороде, Пскове, Ярославле, Самаре. Были мы и в Сибири. Там я видела озеро Байкал. Это самое глубокое и красивое озеро в мире.
— А я всё лето провёл в Москве. Мы с родителями ходили на экскурсии. Больше всего мне понравился Кремль. Там я видел Царь-пушку и колокольню Ивана Великого, был в Оружейной палате и Историческом музее.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напишите несколько предложений о том, как вы провели лето. Озаглавьте текст.
Начните так. Летом я...
Самопроверка: связаны ли ваши предложения по смыслу? Получился ли у вас текст?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Если вам трудно составить текст самостоятельно, то запишите ответы на вопросы. Вспомните, когда надо употреблять прописную букву.
Где отдыхал летом Ваня? Что он видел? В каких городах побывала Аня? Какое озеро она видела в Сибири?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте пословицы, которые помогут вам в общении с друзьями. Как вы их понимаете? Советуем вам записать и запомнить их.
на добрый привет дай добрый ответ
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте письмо, которое отправил своему другу герой рассказа Л. Каминского. Правильно ли мальчик оформил своё письмо? Есть ли в письме обращение и подпись?
Здравствуй, друг Серёга! Пишет тебе Юра Шурупов. Я отдыхаю у бабушки в деревне. Здесь хорошо.
Ты спрашиваешь в письме, какой глубины речка и есть ли ягоды в лесу. Мне купаться и ходить в лес некогда: целыми днями я решаю разные задачи. Ты же знаешь, что по математике у меня сплошные двойки, потому что на уроках я играл в крестики-нолики и морской бой.
Вот я и взялся за ум. Я уже решил из учебника 34 задачи. Как видишь, Серёга, мне не до отдыха! Ну ничего, в сентябре отдохну!
Вот и всё. Как твои дела? Как отдыхаешь? Пиши.
Больше писать нечего.
Твой друг Юра Шурупов.
Спишите первые четыре предложения из письма Юры.
Какие слова с непроверяемыми написаниями и слова с проверяемыми орфограммами есть в этих предложениях? Молено ли письмо мальчика назвать текстом? Объясните почему
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите тему и главную мысль каждого текста.
Пришёл с.нтябрь. После знойного лета наступила з..л..тая осень.
По опушкам л..сов ещё растут подосиновики, з..л..новатые сырое..ки и душ..стые рыж..ки.
В м..ховых болотах ожерел..ем рассыпана по коч..кам румяная клюква.
Г. Скребицкий
Осень, глубокая осень! Серое небо, ни..кие тяжёлые, влажные облака; голы и прозрачны становятся еды, рощи и леса...
Старые деревья давно обл..тели, и только м..лодые берё..ки сохраняют ещё свои увядшие листья.
С. Аксаков
К какому тексту какое заглавие подходит: «Осень», «Золотая осень», «Поздняя осень»? Спишите первый текст, вставив пропущенные буквы. Во втором тексте найдите как можно больше орфограмм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и спишите строки из стихотворения И. Бунина «Листопад». 
Лес, точно терем расписной, 
Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной. 
Какую часть речи чаще всего использует поэт? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадайте загадки.
Стоят старички — красные шапочки, кто подойдёт — тот и поклонится. 
Шёл долговяз — в землю увяз, Без рук, без ног, а ворота открывает,
Спишите загадки, объясните правила написания выделенных орфограмм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Нравится ли вам осень? Рассмотрите рисунок вверху страницы. Составьте текст об осени. У него могут быть разные цели:
1)   просто сообщить о приметах осени;
2)   рассказать о её красоте, передать настроение.
Запишите ваш: вариант, используя слова и выражения из прочитанных текстов.
Начните так: Вот и наступила осень...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите собеседников на первом и на втором рисунках.
Выберите слова и выражения, которыми можно охарактеризовать детей, изображённых на обоих рисунках.
Кричат, хмурятся, не слушают друг друга. Осуждают собеседника, ищут в нём недостатки. Обижаются, злятся. Не умеют договариваться.
Слушают друг друга. Говорят спокойно, терпеливо, внимательно. Хотят понять друг друга. Ищут в собеседнике что-то доброе. Дают совет, убеждают. Терпеливо объясняют. Умеют договориться.
Придумайте диалог, который ведут собеседники, изображённые на рисунках. Запишите два-три предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Что означает слово собеседники? Напишите свой ответ.
Умеете ли вы вести диалог?
Назовите те слова, которые могут охарактеризовать ваш диалог с другом (подругой).
Мы говорим (как?) ... . Мы (что делаем?) ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: С доски стёрты важные слова, и теперь трудно понять, чем различаются спор и диалог.
Допишите стёртые слова.
Слова для выбора: согласие, обида, ссора, улыбка, крик, уважение, злость, терпение, понимание, доброе слово.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте строки из стихотворения В. Орлова. Кто ведёт диалог?
Кто первый?
—  Кто кого обидел первый?
— Он меня!
— Нет, он меня!
—  Вы же раньше так дружили!
—  Я дружил!
—  И я дружил!
—  Что же вы не поделили?
— Я забыл!
—  И я забыл!
Объясните, почему взрослый собеседник хочет перевести спор ребят в диалог. Предложения какого типа использует автор, чтобы показать взволнованную речь мальчиков?
Прочитайте пословицы. Как вы их понимаете? Запишите любую пословицу по памяти.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте и запишите небольшой текст о своём друге (подруге). Кто он (она)? Что вы любите делать сообща? Какие хорошие качества собеседника у него (у неё) проявляются в общении? Используйте выражения из упражнения 10.
Начните так: У меня есть друг (подруга) ... .
Закончите так: Мы с ... никогда не обижаем друг Друга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте стихотворение Ю. Энтина. Найдите строки, содержащие главную мысль. Выпишите их. Образуйте из них побудительное предложение и запишите его.
Про дружбу
Дружит с солнцем ветерок, А роса с травою. Дружит с бабочкой цветок. Дружим мы с тобою!
Всё с друзьями пополам Поделить мы рады! Только ссориться друзьям Никогда не надо!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Что в общении с друзьями и родителями для вас самое главное? Закончите предложения, выделите орфограммы.
1.Мне хотелось бы, чтобы друзья и родители ... . 2. Мне не хотелось бы, чтобы друзья и родители ....
Словосочетания для выбора: любили меня, сочувствовали мне, прощали ошибки, были верны своему слову, делали мне замечания, были внимательны ко мне, ругали меня, обращались со мной грубо, обманывали меня, вели себя вежливо и достойно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Тело бросили горизонтально с начальной 30 м/с. Через какое время её кинетическая энергия увеличиться вдвое
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Рассмотрите рисунок и схему. Назовите собеседников и вопросы, которые помогают им в общении.
На что надо обращать внимание, когда с кем-то разговариваешь? Как вы обычно говорите с друзьями? Зачем (с какой целью)? Запишите.
1.Я разговариваю со своими друзьями (как?) ... .
Слова для выбора: вежливо, грубо, громко, тихо, спокойно, с насмешкой, с уважением,
2.Я говорю с людьми (зачем?), чтобы ... .
Словосочетания для выбора: сообщить что-то, спросить о чём-то, попросить или приказать сделать что-то.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Дополните предложения обращением и словами вежливости.
Простите ... . Извини ... . Не сердитесь ..
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Объясните, с какой целью общаются дети. Выпишите из их диалога предложения с вежливыми словами. Есть ли в этих словах орфограммы?
— Здравствуй, Алёша! Мы ждём тебя!
—  Прости, пожалуйста, Саша, но я не смогу прийти к тебе в гости.
— Что случилось?
—  Ко мне приехала бабушка, я не могу оставить её одну.
— Как жалко, что я тебя не увижу!
—  Я к тебе обязательно зайду завтра. А пока прими мои поздравления. Передай привет нашим друзьям.
— Обязательно передам. Спасибо за поздравление! Завтра я жду тебя.
— До свидания, Саша!
Обратите внимание, как пишутся слова приветствия и прощания. Докажите, что слово до в последнем предложении является предлогом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте, как С. Михалков описал мальчика, который не хотел следить за своей речью.
Всё то, что можно внятно Сказать для всех понятно, Красиво, чисто, ясно, — Как люди говорят, — Наш мальчик так корёжит, Что сам понять не может: Произнесёт словечко — И сам тому не рад!
Он скажет: «До свидания!» А слышится: «До здания!» Он спросит: «Где галоши?» А слышно: «Это лошадь?»... Он может, но не хочет За речью проследить. Нам нужен переводчик Его переводить.
Допишите предложения, используя слова поэта:
Надо говорить внятно, ... . Культурный человек следит за ... .
Какого человека можно назвать культурным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выберите из скобок верный вариант, который соответствует нормам культуры речи. Запишите предложения грамотно.
Ребята {хотят, хочут) пойти в кино всем классом. {Ихняя, их) машина стоит в гараже. Марина всегда {кладет, ложит) свои вещи на место. Володя (поклал, положил) учебники в портфель.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте рассказ В. Голявкина. Почему общение ребят кажется таким смешным?
Сеня и его сосед по парте не заметили, как вошёл учитель. Сеня нарисовал на ладони себя и показал соседу.
— Это я, — сказал он. — Похоже?
— Нисколько, — ответил Юра, — у тебя не такие уши.
— А какие же у меня уши?
—  Как у осла.
— А у тебя нос — как у бегемота...
— А ты рыжий.
— А ты селёдка...
— А ты первердер...
— Это ещё что значит?
— Значит, что ты первердер!..
— А ты...ы! — сказал Сеня и увидел рядом учителя.
— Хотел бы я знать, — спросил учитель, — кто же всё-таки вы такие?
Молено ли этот диалог назвать общением? Есть ли у смешного слова, которое придумал мальчик, какое-то значение? Какие звуки придают слову воинственный оттенок? Помогите Ане и Ване выбрать заглавие для рассказа: Болтуны, Кто же всё-таки вы такие? Объясните свой выбор. Какой совет вы можете дать ребятам?
— Речь человека может многое рассказать о его знаниях, уме и культуре. Культурный человек следит как за своим внешним видом, так и за своей речью. Он обращает внимание на то, что и кому, как и зачем он говорит.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте басню Л. Толстого.
Х..тел с.довник сыновей приучить к с.довому делу. Когда он стал умирать, позвал их и ск..зал: «Вот, дети, когда я умру, вы в виноградном еду поищите, что там спрятано».
Дети подумали, что там клад, и, когда отец умер, стали рыть и всю землю перекупали. Клада не нашли, а землю в винограднике так х..рошо перекупали, что стало пл..диться много больше. И стали они богаты.
Сравните два заглавия: «Садовник и сыновья», «Богатство трудом достаётся». Какое из этих заглавий отражает тему, а какое — главную мысль текста?
Найдите орфограммы. Запишите слова с пропущенными буквами и проверочные слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте заглавия текстов. Распределите заглавия в две колонки: 1) тема текста; 2) основная мысль текста. Выберите любое из заглавий и составьте по нему небольшой рассказ.
«В библиотеке», «Сколько интересных книг можно найти в библиотеке», «Я и мои родители», «Родителей надо уважать», «Моя собака», «Как я люблю свою собаку!»
— Бывают ли такие тексты, где тема одинаковая, а основные мысли разные? Объясните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и сравните два текста. Определите тему и главную мысль каждого текста.
1)   Пришла осень. На улице стало холоднее. Воздух сделался чистым и прозрачным, словно хрустальным.
2)   Наступила осень. На улице стало холодно и неуютно. Люди плотнее запахивают пальто и куртки.
Спишите один из текстов и озаглавьте его.
— А чем ещё, кроме темы и основной мысли, могут различаться тексты?
—  Разве ты забыла, что тексты бывают трёх разных типов? Это...
—  Не говори дальше! Не подсказывай ребятам. Они выполнят следующее упражнение и сами вспомнят, какие типы текстов существуют.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Даны  постоянные  издержки  фирмы  FC = 55  и  уравнение предельных  издержек  MC = 25 + 30q – 9q2. Необходимо  рассчитать  значения AC, AVC, AFC и MC при каждом объеме производства:  а)  объем   производства  q = 2;  б) объем  производства  составит  q = 3.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Прочитайте три текста. Сравните их.
1.  На опушке леса росла ёлка. Она была высокая, стройная и гордо держала свои ветви. Шишки на ёлке были похожи на дорогие украшения. Это была настоящая лесная королева!
2.  Мы вышли из чащи леса на опушку и увидели высокую ель. В тени её ветвей мы устроили привал. Ель укрыла нас от палящего солнца. Мы хорошо отдохнули и продолжили своё путешествие.
3. Для новогоднего праздника в Кремле отец и его помощник выбрали одну ёлку, потому что она была высокая, пышная, зелёная. Именно такое дерево могло украсить детский праздник в главном зале страны.
Можете ли вы определить тип каждого из трёх текстов? Найдите текст-описание, текст-сообщение и текст-рассуждение.
Одинаковые ли темы этих текстов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте стихотворение А. Фета. Запишите его по памяти.
Чудная картина, Как ты мне родна: Белая равнина, Полная луна,
Свет небес высоких, И блестящий снег, И саней далёких Одинокий бег.
К какому типу текстов можно отнести это стихотворение (описание, повествование, рассуждение)? Что является предметом описания? Продолжите: равнина.....
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Ваня получил задание составить текст-описание. Определите, текст какого типа у него получился. Докажите. Дополните текст описанием.
Новые карандаши
Мама купила мне коробку карандашей. Я пришёл домой, взял новые карандаши и альбом и стал рисовать ребят на катке. Рисунок получился весёлый и интересный.
Мне нравятся мои карандаши (какие они?).
—  В предложении есть главные и второстепенные члены предложения. А как устроен текст?
—  Каждый текст состоит из трёх частей: вступления, основной части и заключительной части. Попробуйте догадаться, для чего нужна каждая часть текста. Обсудите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Всё ли здесь правильно?
Экскурсия
Вечером автобус привёз ребят назад. Около школы их ждали родители. Дети рассказали им обо всём, что увидели днём на экскурсии.
Автобус привёз школьников на озеро Селигер. Они полюбовались прекрасными видами природы, осмотрели древний храм. Экскурсовод рассказал ребятам много интересного об истории этого храма.
В воскресенье утром все ученики третьего класса поехали на экскурсию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст К. Паустовского.
Заяц
В августе дед пошёл охотиться на берег озера. Леса стояли сухие, как порох. Дед вдруг почувствовал запах гари. Он понял, что начался лесной пожар и огонь с огромной скоростью идёт прямо на него.
Дед побежал по кочкам, спотыкался, падал, дым выедал ему глаза, а сзади был уже слышен треск пламени.
Вдруг из-под ног у деда выскочил заяц. Он бежал медленно и волочил задние лапы. Они у зайца обгорели.
Дед обрадовался зайцу, будто родному. Он знал, что звери гораздо лучше человека чуют, откуда идёт огонь, и почти всегда спасаются. Дед побежал за зайцем.
Заяц вывел деда из огня. Дед подобрал зайца и принёс домой. Потом дед его вылечил и оставил у себя.
Найдите в тексте три части: вступление (начало), основную часть (середину) и заключительную часть (концовку).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проспект ценных бумаг хозяйственного общества утверждается
(*ответ*) советом директоров
 годовым собранием акционеров
 ликвидационной комиссией
 контрольным органом
Протоколы федерального органа исполнительной власти по рынку ценных бумаг подписываются
(*ответ*) председателем федерального органа исполнительной власти по рынку ценных бумаг
(*ответ*) секретарем федерального органа исполнительной власти по рынку ценных бумаг
 членами федерального органа исполнительной власти по рынку ценных бумаг
 Министром финансов РФ
Профессиональная деятельность на рынке ценных бумаг, осуществляемая без лицензии, является
(*ответ*) незаконной
 допустимой
 разрешенной
 желательной
Профессиональные участники рынка ценных бумаг избирают своих кандидатов в Экспертный совет при федеральном органе исполнительной власти по рынку ценных бумаг на всероссийской _ профессиональных участников рынка ценных бумаг, организуемой федеральным органом исполнительной власти по рынку ценных бумаг
(*ответ*) конференции
Процедура эмиссии эмиссионных ценных бумаг, если иное не предусмотрено федеральными законами, не включает следующий этап
(*ответ*) решение о продаже ценных бумаг на фондовой бирже
 утверждение решения о выпуске (дополнительном выпуске) эмиссионных ценных бумаг
 государственную регистрацию выпуска (дополнительного выпуска) эмиссионных ценных бумаг
 размещение эмиссионных ценных бумаг
 государственную регистрацию отчета об итогах выпуска (дополнительного выпуска) эмиссионных ценных бумаг
 принятие решения о размещении эмиссионных ценных бумаг
Размещение облигаций, обеспеченных ипотекой, до государственной регистрации ипотеки
(*ответ*) запрещается
 рекомендуется
 разрешается
 подробно регламентируется
Размещение опционов эмитента возможно только после полной оплаты _ капитала акционерного общества
(*ответ*) уставного
Разрабатывает и утверждает единые требования к правилам осуществления профессиональной деятельности с ценными бумагами
(*ответ*) Федеральный орган исполнительной власти по рынку ценных бумаг
 Центральный банк РФ
 Федеральное Казначейство
 Министерство финансов РФ
Разрешение на размещение и/или на обращение ценных бумаг российских эмитентов за пределами Российской Федерации выдается _
(*ответ*) федеральным органом исполнительной власти по рынку ценных бумаг
 органом исполнительной власти по рынку ценных бумаг субъекта Федерации
 органом исполнительной власти местного самоуправления по рынку ценных бумаг
 Центральным банком РФ
 Правительством РФ
Раскрытой информацией на рынке ценных бумаг признается информация, в отношении которой проведены действия по ее
(*ответ*) раскрытию
 фиксации
 учету
 хранению
Расходы, связанные с деятельностью федерального органа исполнительной власти по рынку ценных бумаг, осуществляются за счет средств
(*ответ*) федерального бюджета
 добровольно перечисляемых гражданами и организациями
 регионального бюджета
 местного бюджета
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 4. Выберите из списка слова, характеризующие такой природный ресурс, как руда
Реальные природные ресурсы (*ответ к тесту*) 
Потенциальные природные ресурсы
Возобновляемые природные ресурсы
Невозобновляемые природные ресурсы (*ответ к тесту*) 
5. Укажите, как называется международная организация, которая существенно воздействует на внешнюю торговлю стран развивающихся и с переходной экономикой, особенно несостоятельных должников, а также именно под её давлением идёт ускоренная либерализация рынков этих стран в обмен на кредиты:
Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР)
Конференция ООН по торговле и развитию (ЮНКТАД)
Всемирная торговая организация (ВТО)
Генеральное соглашение по тарифам и торговле (ГАТТ)
Международный валютный фонд (МВФ) (*ответ к тесту*) 
6. Укажите, как называется макроэкономическая проблема, которая описывается такими показателями, как индекс потребительских цен и индекс цен производителей:
Накопления и масштабов инвестиций
Занятости и безработицы
Недогрузки производственных мощностей
Инфляции (*ответ к тесту*) 
Дефицита государственного бюджета
Стабильности курса национальной валюты
Дефицита внешней торговли
Дефицита платёжного баланса
Проблема экономического цикла
7. Открытость национальных экономик для импорта иностранных инвестиций формируется в результате:
Ослабления ограничений в области регламентации деятельности иностранных компаний
Предоставления гарантий от некоммерческих рисков
Ввода мер стимулирования и поощрения
Предоставления гарантий репатриации прибылей, конверсии валюты, стабильного налогового законодательства
Все ответы верны (*ответ к тесту*) 
8. Основными способами, используемыми современным государством для увеличения налоговых поступлений в бюджет, являются:
Расширение круга налогоплательщиков
Увеличение числа объектов, с которых взимаются налоги
Повышение ставок налогов
Все ответы верны (*ответ к тесту*)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитайте два текста.
1. Белая берёза Под моим окном Принакрылась снегом, Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой. И стоит берёза В сонной тишине, И горят снежинки В золотом огне.
С. Есенин
2. Берёза — это дерево с белой корой и с сердцевидными листьями. Берёза растёт в районах Северного полушария с умеренным и холодным климатом.
Одинаковые или разные темы этих текстов?
Определите, в каком тексте автор ставит перед собой задачу дать точную информацию, а в каком — красочно изобразить предмет, заставить любоваться им.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте тексты и определите, какой из них научный, а какой — художественный.
Гусь
Гусь — это водоплавающая птица с длинной шеей. Гуси бывают дикими и домашними. Длина гуся может доходить до одного метра, а вес — до восьми килограммов.
Белый гусь
Белый гусь был самой важной птицей на всём лугу. Ходил он важно, неторопливо опуская лапы в грязь и умудряясь не замарать ни одного перышка. Он никогда не бежал, даже если за ним пыталась гнаться собака. Гусь всегда высоко держал свою длинную шею, будто нёс на голове стакан воды.
Е. Носов
Какой из этих текстов может быть использован в энциклопедии или в школьном учебнике, а какой — в рассказе?
Спишите любой из текстов. Обозначьте известные вам орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте словосочетания в столбиках.
Относится к кустарникам.
Высота
от сорока сантиметров до трёх метров.
Растёт в умеренном и тёплом климате.
Душистые цветы разнообразной окраски.
Колючий куст.

Изумрудные листья.
Блестящие капли росы
на листьях и цветах
по утрам.
Прекрасные цветы.
Наполняют сад чарующим ароматом.

Вы догадались, о каком растении идёт речь?
Словосочетания из какого столбика лучше использовать в научном тексте, а из какого — в художественном? Составьте эти тексты. Один из них запишите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Однажды Алёша и Катя решили сами написать определение в учебник русского языка. Какое определение можно поместить в учебнике? Почему?
Катя: Глаголы — это прекраснейшая часть речи. К ним можно поставить изумительные вопросы: что делает?!! что сделает?!! Они звучат как музыка!
Алёша: Глагол — это часть речи, которая отвечает на вопросы что делать? или что сделать? и обозначает действие предмета.
Образуйте и запишите слова с приставками от глагола ехать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте замечательные слова о языке русского писателя А. Н. Толстого.
Допишите предложение, подчеркните сравнения.
Русский язык яркий, как ..., меткий, как ... , задушевный, как ... .
— Язык — основное средство общения людей. Учёные-лингвисты изучают основные единицы языка: звуки и буквы, слова и предложения. Они рассказывают нам, как верно ими пользоваться.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Одинаковое ли количество звуков и букв в данных словах?
Земля, праздник, ящерица, тюльпан, понедельник, честный, вьюнок.
— Чтобы правильно и чётко сделать звуко-буквенный анализ слова, нужно последовательно выполнить такие действия.
«Шаги к умению»
1.  Разделить слово на слоги, найти ударный слог.
2.  Определить количество звуков и букв, объяснить разницу.
3.  Назвать ударные и безударные гласные.
4.  Найти согласные звуки, определить, какие они (звонкие или глухие, твёрдые или мягкие).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сделайте звуко-буквенный анализ приведённых ниже слов.
Ярмарка, люлька, цирк, калач, линия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку