nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Выясните какие товары из стран, изученных на уроке, продаются в наших магазинах. Составьте список таких товаров.
Категория: школьный раздел
Ответы:
германия – автомобили(отдельная отрасль совместная с россией), 
Германия, австрия, швейцария: кондитерские изделия, бытовая техника, одежда, обувь, часы.
Вопрос: Вспомни, в каких странах центральной части европы мы побывали. Что в этих странах тебя особенно заинтересовало?
Категория: школьный раздел
Ответы:
германия, австрия, швейцария. 
Швейцарские альпийские луга, женевское озеро.
Вопрос: Расскажи по карте и таблице о франции и великобритании
Категория: школьный раздел
Ответы:
франция. Президентская республика. Государственный язык - французский. Столица - париж. Франция имеет выход к морю, по суше граничит с испанией, италией, швейцарией, австрией, люксембургом, бельгией. 
Королевство великобритания – островное государство, омываемое северным морем и атлантическим океаном. Государственный язык – английский. Столица - лондон.
Вопрос: Во франции жил великий сказочник шарь перро. По началам его сказок, угадайте их названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Сказка – «красная шапочка» 
2. Сказка – «золушка» 
3. Сказка – «кот в сапогах»
Вопрос: Три героя служили королю, потом к ним присоединился четвертый. Как их звали? В какой стране они жили? Кто их придумал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
героев звали: атос, портос, арамис, дартаньян. Жили они во франции, а придумал их писатель а.дюма. Роман называется «три мушкетера».
Вопрос: Какой великий сыщик, которого никогда не было на самом деле, жил в лондоне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
сыщика звали шерлок холмс, жил он в лондоне на улице бейкер стрит 221 «б», придумал его писатель артур конан дойль.
Вопрос: Найди и покажи на карте францию, великобританию и их столицы
Категория: школьный раздел
Ответы:
франция. Столица – париж; великобритания. Столица – лондон
Вопрос: Какие правила общения между людьми тебе известны? Какие правила гостеприимства ты знаешь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правила общения между людьми: чётко изъясняйтесь; будьте вежливы; слушать больше, чем говорить; не лгать самому и не заставлять лгать собеседника; думать, прежде чем сказать; не высмеивать собеседника; не перебивать, давая возможность высказаться; избегать высокомерного, пренебрежительного поведения по отношению к собеседнику; придерживаться уверенного, но дружелюбного тона; уважать точку зрения собеседника; называть собеседника по имени; при встрече с любым человеком иметь хорошее, позитивное настроение. 
Правила гостеприимства: все гости равны, настроение должно быть приподнятым, необходимо быть вежливым со всеми, не нужно принуждать гостей есть, если они не хотят, придумать способы развлечь гостей.
Вопрос: Выясните, какие товары из стран, изученных на уроке, продаются в наших магазинах. Составьте список таких товаров.
Категория: школьный раздел
Ответы:
франция – продукция сельского хозяйства - плодоовощная консервация; шоколад, кофе, конфеты, сыры, вина, автомобили, одежда, обувь, косметика, лекарства; 
Англия - текстиль, ткани, одежда, обувь, бытовая техника, лекарства.
Вопрос: Вспомни, в каких странах европы мы побывали на прошлом уроке, что в этих странах тебя особенно заинтересовало?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: франция, великобритания. 
Особо заинтересовал замок версаль с его архитектурой и садовыми ландшафтами.
Вопрос: Расскажи по карте и таблице о странах юга европы
Категория: школьный раздел
Ответы:
греция и италия - государства – республики, глава государства – президент. 
Столица греции - афины, столица италии – рим. 
Италия расположена на аппенинском полуострове, граничит с францией, швейцарией, австрией, словенией. Также имеет внутренние границы с ватиканом и сан-марино. 
Италия омывается средиземным, адриатическим, тирренским, ионическим морями. 
Греция расположена на балканском полуострове. Имеет сухопутную границу с албанией, республикой македонией и болгарией, турцией. Омывается эгейским, фракийским, ионическим, средиземным и критским морями.
Вопрос: Найди и покажи на карте грецию и италию и их столицы
Категория: школьный раздел
Ответы:
греция – столица - афины; италия – столица - рим
Вопрос: Объясни, почему важно участие простых граждан в природоохранной деятельности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если все граждане буду участвовать в природоохранных мероприятиях это спасет природу и поспособствует профилактике культуры чистоты.
Вопрос: Изучи рекламные объявления туристических фирм. Какие путешествия в грецию и италию они предлагают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Туры в италию позволят побывать в совершенно разных регионах страны: на горнолыжных курортах в снежных альпах и доломитах, в галереях и винодельнях тосканы и эмили-романьи, в роскошных магазинах рима и милана, в колоритных и уютных отелях искьи и сицилии, на курортах фьюджи и абано-терме. 
Эта страна с богатейшей историей не оставит равнодушным ни одного туриста. Отдых в италии – одно из тех удовольствий, которое хочется повторять снова и снова. 
Одним из туристических маршрутов может стать: римини - сан-марино - венеция - милан - рим - неаполь, помпеи - флоренция – римини. 
Греция. 
Тур по родосу — один из красивейших островов средиземноморья. Этот солнечный уголок греции изумляет разнообразием красок и форм. И он приготовил для путешественников немало интереснейших сюрпризов. Вы очаруетесь его живописным побережьем, изрезанным глубоководными бухточками, восхититесь величием средневековых памятников, поразитесь удивительным находкам античных времен. Всемирную же известность родос получил благодаря статуе колосса родосского.
Вопрос: Продолжите составление списка товаров из разных стран. Выясните, какие товары привозят к нам из греции и италии
Категория: школьный раздел
Ответы:
италия и греция поставляет нам - одежду, обувь, вино, фрукты, овощи, виноград, сыр, мясные деликатесы, пряные травы. 
Италия отдельно поставляет бытовую технику и автомобили.
Вопрос: Девизом какой страны является сочетание «свобода, равенство, братство»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Россия 
Сша 
Франция (правильно) 
Великобритания
Вопрос: Какая из стран мира граничит с восемнадцатью странами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сша 
Германия 
Россия (правильно) 
Италия
Вопрос: Какой стране имеет отношение народное музыкальное направление сиртаки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Греция (правильно) 
Италия 
Мексика
Вопрос: Какая страна из списка не является европейской?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Италия 
Франция 
Мексика (правильно) 
Германия
Вопрос: В какой европейской стране находится город амстердам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нидерланды (правильно) 
Швейцария 
Дания 
Швеция
Вопрос: Какой город является столицей германии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тихуана 
Мехикали 
Берлин (правильно) 
Гвадалахара 
Бонн
Вопрос: Столица какого города-государства расположена на территории между францией, германией и бельгией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Монако 
Люксембург (правильно) 
Лихтенштейн 
Ватикан
Вопрос: Какую европейскую страну ещё называют голландией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Италия 
Испания 
Нидерланды (правильно) 
Великобритания
Вопрос: Вспомни, в каких странах мы побывали во время нашего путешествия по европе. С какими памятниками истории и культуры мы познакомились?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Страны: финляндия, дания, норвегия, швеция, исландия, нидерланды, бельгия, люксембург, германия, австрия, швейцария, франция, великобритания, греция, италия. 
Памятники истории и культуры: колизей, парфенон, лувр, версаль, тауэр, букингемский дворец, кёльнский собор, каналы венеции, бранденбургские ворота и пр.
Вопрос: Почему тысячи людей отправляются в далекие путешествия в разные страны, хотя знаменитые места можно увидеть по телевизору или на фотографиях в книгах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
люди отправляются в далекие путешествия в разные страны, чтобы посетить знаменитые места и своими глазами увидеть всю их красоту, почувствовать их древность, подышать «воздухом» этих сооружений. Восхититься мастерством давно ушедших от нас мастеров, прикоснуться к мировым культурным ценностям, и понять, что памятники прошлого, наш мир – это хрупкое стекло, которое надо беречь, иначе от одного неловкого движения оно может превратиться в прах, и мы не сможем больше существовать на нашей прекрасной планете земля.
Вопрос: Найди на политической карте мира страны и города, где находятся описанные в учебнике достопримечательности. На каких материках они расположены?
Категория: школьный раздел
Ответы:
мавзолей тадж-махал находится в окрестностях города агра в индии, пирамиды хеопса в районе города гиза в египте, расположены на материке евразия; здание сиднейской оперы расположено на австралийском материке; статуя свободы расположена на материке северная америка. 
Все рассмотренные достопримечательности описанные в учебнике, за исключением статуи свободы и здания сиднейской оперы, расположены на материке евразия.
Вопрос: Какие народы живут в России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Татары, украинцы, башкиры, чуваши, чеченцы, армяне, мордва, аварцы, белорусы, казахи, удмурты, азербайджанцы, арийцы, немцы, кабардинцы, осетины, даргинцы, буряты, якуты, кумыки, ингуши, лезгины, коми, тувинцы, евреи, грузины, карачаевцы, цыгане, калмыки, молдаване, лакцы, корейцы, ненцы, ханты, манси, коряки.

Россию населяет множество народов – русские, татары, евреи, буряты, коми, марийцы, удмурты, башкиры, карелы, аварцы, осетины, чеченцы, чукчи, якуты, ненцы и другие.

Россия   является многонациональным   государством.   На  её территории   проживает   более   190   народов.
Вопрос: Чем   различаются   представители   разных   народов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Народы России различаются чертами лица, костюмами, народными праздниками и традициями, религией.

Представители различных народов, отличаются национальными традициями, праздниками, национальными одеждами, религией.
Вопрос: Что связывает народы России в единую семью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В единую семью народы России связывает дружба и взаимоуважение.

Связывает народы России общая Родина, общая история, взаимное уважение и дружба.
Вопрос: Что означают слова «Москва — столица России»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Москва — столица России» означает то, что Москва главный город России, в котором работает Президент России.

Москва – столица России. Это означает, что она является главным городом государства. Москва – главный политический, культурный, административный центр. Здесь работают наш президент и правительство, государственная дума.
Вопрос: Что можно увидеть на небе днём, а что — ночью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Днём на небе можно увидеть Солнце, облака, ночью — звёзды и Луну.

Днем на небе в ясную погоду мы видим Солнце и облака, а ночью – звезду и Луну.
Вопрос: Что можно найти под ногами во время прогулки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во время прогулки можно найти камни

Во время прогулки под ногами мы видим песок, почву, траву, камешки.
Вопрос: Чем отличаются друг от друга разные камешки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Камни бывают очень разные, они различаются по форме, размеру, цвету, а также по своим характеристикам.

Разные камешки отличаются друг от друга размером, цветом, формой.
Вопрос: Чем интересны гранит,  кремень,  известняк?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гранит очень прочный камень, его используют в строительстве, а из кремня можно высекать искры, известняк состоит из раковин морских животных.

Гранит состоит из разноцветных зернышек. Он очень прочный и используется в строительстве. Кремень широко использовался древними людьми. Из него высекали искры. Кремень легко поддается обработке. Из него делали орудия труда и наконечники для оружия. Известняк интересен тем, что образован раковинами морских моллюсков.
Вопрос: Чем различаются листья разных деревьев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Формой, размерами, осенью цветом.

Листья разных деревьев различаются размером, цветом, формой.
Вопрос: Как по листьям можно определить деревья?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У каждого дерева определенные листья

Для каждого дерева характерны листья строго определенной формы, цвета, размера. Поэтому по листьям можно определить деревья.
Вопрос: Какие деревья называются лиственными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деревья, у которых листья имеют вид пластинок — лиственные.

Лиственными называют деревья, листья которых имеют вид пластинки (цельной или рассеченной).
Вопрос: Какие деревья называются хвойными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хвойными называются деревья, у которых иголки — хвоинки.

Хвойные – деревья, листья которых – хвоя.
Вопрос: Почему целью европейцев являлась Индия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Целью же европейцев была Индия, которая представлялась их воображению как страна с неисчислимыми богатствами. Торговля осуществлялась через многочисленных посредников, а расположенные на путях в Индию государства препятствовали развитию её контактов с Европой. Турецкие завоевания позднего Средневековья привели к резкому сокращению очень прибыльной для европейских купцов торговли.

Именно из Индии везли большую часть пряностей. Они там и сейчас растут в естественных условиях, а в те времена многие культуры не приживались за пределами Индии, Например, сахарный тростник пытались выращивать на островах Средиземного моря и на Азорских островах (португальские владения в Атлантическом океане), но получалось это плохо. Потому сахар до конца Средних веков использовали в Европе только как очень дорогое лекарство.
Кроме того, европейцы покупали у арабских купцов покупали искусные ремесленные изделия, ткани из хлопка, искусно сделанное оружие, изделия часто были украшены золотом и драгоценными камнями. От арабов европейцы слышали, что это вещи из Индии. Потому в Европе Индию себе представляли как страну сказочных богатство
Вопрос: Выскажите своё предположение, почему Португалия и Испания стали первыми в деле поиска и освоения новых земель.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первыми на путь великих открытий иступили португальцы. Португалия раньше других государств Пиренейского полуострова завершила Реконкисту и перенесла борьбу с маврами на территорию Северной Африки. На протяжении XV в. португальские мореплаватели в поисках золота, слоновой кости и других экзотических товаров продвинулись далеко на юг вдоль африканского побережья. Вдохновителем этих плаваний стал принц Энрике, получивший за это почётное прозвище Мореплаватель.

У Португалии и Испании были сильные флоты с новыми типами кораблей, но не было доступа к торговым путям в Средиземном море. Кроме того, после завершения Реконкисты в этих странах осталось много идальго, которые умели только воевать, жаждали применить свои умения и получить новые богатства.
Вопрос: Используя картосхему на первом форзаце, расскажите об открытии Колумбом Америки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
итальянец, моряк из Генуи КристобальКолон, вошедший в историю под испанским именем Христофор Колумб (1451-1506), разработал на этой основе проект экспедиции для поиска западного пути в Индию. Он сумел добиться его одобрения испанской монаршей четой — королём Фердинандом и королевой Изабеллой. После многодневного плавания 12 октября 1492 г. его корабли достигли о. Сан-Сальвадор, расположенного вблизи берегов Америки.
Этот день считается датой открытия Америки, хотя сам Колумб был убеждён, что достиг берегов Индии. Именно поэтому обитателей открытых им земель стали называть индейцами.
До 1504 г. Колумб совершил ещё три плавания, в ходе которых сделал новые открытия в бассейне Карибского моря.
Вопрос: В чём значение морского путешествия Магеллана?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Португальский мореплаватель, поступивший на испанскую службу, он был убеждён, что если обогнуть Америку с юга, то можно будет достичь Индии западным морским путём. В 1519 г. его корабли вышли в плавание, а в следующем году, преодолев пролив, названный именем руководителя экспедиции, они вышли на просторы Тихого океана. Сам Магеллан погиб в столкновении с населением одного из островов, названных позднее Филиппинскими. В ходе плавания погибла также большая часть его команды, но 18 из 265 членов экипажа во главе с капитаном Х.-С. Эль Кано на единственном уцелевшем корабле в 1522 г. завершили первое плавание вокрут света, доказав таким образом существование единого Мирового океана, связывающего все континенты Земли.
Открытия мореходов Португалии и Испании породили проблему разграничения владений этих держав. В 1494 г. две страны подписали в испанском городе Тордесильяс договор, согласно которому через Атлантический океан, от Северного полюса до Южного, проводилась разграничительная линия. Все вновь открытые земли к востоку от неё объявлялись владением Португалии, к западу — Испании.
Вопрос: Используя дополнительную литературу, приготовьте небольшие сообщения о выдающихся мореплавателях. При подготовке обратите внимание на следующие вопросы: 1) какой образ мореплавателя сложился у вас? 2) какими, на ваш взгляд, качествами личности должен был обладать руководитель морского путешествия, отправляясь в неведомые моря и страны? 3) какие трудности и опасности могли встретиться мореплавателям в их путешествии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мореплаватели эпохи Великих географических открытий
Альвизе Кадамосто (Португалия, Венеция, 1432-1488) — Острова зеленого мыса
Диего Кан (Португалия, 1440 — 1486) — Западное побережье Африки
Барталомеу Диаш (Португалия, 1450-1500) — мыс Доброй Надежды
Васко да Гама (Португалия, 1460-1524) — путь в Индию вокруг Африки
Педро Кабрал (Португалия, 1467-1526) — Бразилия
Христофор Колумб (Генуя, Испания, 1451-1506) — Америка
Нуньес де Бальбоа (Испания, 1475—1519) — Тихий океан
Франсиско де Орельяна (Испания, 1511-1546) — река Амазонка
Фернандо Магеллан (Португалия, Испания (1480-1521) — первое кругосветное плавание
Джон Кабот (Генуя, Англия, 1450-1498) — Лабрадор, Ньюфаунленд
Жан картье (Франция, 1491-1557) восточное побережье Канады
Мартин Фробишер (Англия, 1535-1594) — полярные моря Канады
Альваро Менданья (Испания, 1541-1595) — Соломоновы острова
Педро де Кирос (Испания, 1565-1614) — архипелаг Туамоту, Новые Гибриды
Луис де Торрес (Испания, 1560—1614) — остров Новая Гвинея, пролив, отделяющий этот остров от Австралии
Френсис Дрейк — второе кругосветное плавание
Виллем Баренц (Нидерланды, 1550-1597) — первый полярный мореплаватель
Генри Гудзон (Англия, 1550-1611) — исследователь северной Атлантики
Виллем Схаутен (Голландия, 1567—1625) — мыс Горн
Абель Тасман (Голландия, 1603-1659) — остров Тасмания, Новая Зеландия
Виллем Янсзон (Голландия, 1570—1632) — Австралия
Семен Дежнев (Россия, 1605-1673) — река Колыма, пролив между Азией и Америкой

Рекомендуемый план сообщения о первом путешествии Колумба.
1) Колумб разрабатывает план,
2) борьба Колумба за то, чтобы его план признали;
3) подготовка экспедиции;
4) плавание к Америке, трудности в пути;
5) недовольство команды, ее неверие в успех экспедиции;
6) открытие Нового Света;
7) разногласия между Колумбом и капитаном «Пинты» Пинсоном-старшим;
8) гибель «Санта-Марии» и строительство из её обломков форта Ла-Навидад на Гаити;
9) начало обратного пути;
10) страшный шторм на обратном пути;
11) опасность со стороны португальцев; 
12) благополучное возвращение и чествование героев.
Вопрос: Почему конкистадорам с малыми военными силами удалось быстро завоевать индейские государства в Америке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Преимущества конкистадоров:
1.огнестрельное оружие
2.стальное оружие
3.наличие кавалерии
4.масштабные эпидемии завезенных ими европейских болезней, среди индейцев, приведшая к значительному сокращению их численности.

Однако главные причины успеха Конкисты – это тактическое превосходство и военная дисциплина испанцев. Солдата ждала смерть, если он начинал атаку или отступление, не дожидаясь приказа, равно как и в случае бегства с поля боя. Подчинение командиру было беспрекословным, поэтому войска испанцев представляли собой единый организм.
Армия же ацтеков сражалась на совершенно иных принципах. Задача командующего состояла в том, чтобы привести солдат на поле боя и отдать приказ об атаке. Далее стройные шеренги превращались в толпу, где сражался только первый ряд, а другие воины просто их теснили.

Конкистадоры побеждали, прежде всего, не благодаря своим доспехам и огнестрельному оружию, и не благодаря невиданном до того в Америке лошадям, а благодаря противоречиям между народами самой Америки. Империи ацтеков и инков фактически представляли из себя военные деспотии (вроде Ассирийской или Персидской держав древности). Конкистадоры просто возглавили восстание покорённых народов. Помогли им в этом и местные мифы, благодаря которым пришельцев приняли за богов. Вооружение и лошади европейцев обеспечили перевес восставших, но в армии в целом белые люди составляли подавляющее меньшинство. В Индии и других колониях европейцы также использовали противоречия между местными жителями.
Вопрос: Чем отличалась испанская колониальная империя от португальской? Что между ними было общего?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обе империи поделили свои владения на отдельные колонии. В обоих империях власть была в руках у чиновников, присланных из метрополии. Но Испания относилась к этому более строго. Там считалось, что солнце на другой стороны Земли плохо влияет на разум человека, потому выросшие в колониях пусть даже белые люди не имели шансов занять высшие посты в колониальной администрации, а присланные из метрополии могли занимать пост лишь ограниченный срок. 

В обеих колониальных империях огромные прибыли приносили рудники и плантации. Первое время основу этих прибылей составляли золото и серебро, позже – товарные культуры вроде табака и особенно сахарного тростника. В обеих империях и рудники, и плантации, а значит большие земельные угодья передавались во владение выходцам из Европы, которые постепенно составили местную (так называемую креольскую) элиту. 

В обеих колониальных империях гибель индейцев была массовой, но в основном не из-за непосильной работы на европейцев, а из-за завезённых последними болезней. Однако в большинстве испанских колоний цивилизованные индейцы жили более скученно, чем первобытные племена в португальских, потому в испанской части Америки гибель местных жителей была более массовой. 

Отношения испанской администрации с индейцами были более сложными, чем португальской. Происходило это потому, что испанцы управляли жителями ранее существовавших великих цивилизаций, а португальцы – первобытными племенами. В частности, в португальских колониях так и не было запрещено обращать индейцев в рабство. А в испанских наоборот индейцы были приравнены к испанских крестьянам. Это дало им больше прав перед индейской же знатью.
Вопрос: Какие средства использовали европейские государства в борьбе за колонии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этой борьбе европейских государств, собственно, и решался вопрос, какое из них завоюет торговую, морскую и колониальную гегемонию и тем самым обеспечит наиболее благоприятные условия для развития собственной промышленности. С морским и колониальным преобладанием Испании и Португалии голландцы и англичане покончили еще в конце XVI — начале XVII в. В качестве образцового капиталистического государства этого времени Голландия в области торговли и мореплавания, а также по числу и важности своих колониальных приобретений превосходила любое другое европейское государство. Голландская Ост-Индская компания стала монопольным поставщиком пряностей для Европы.

-посылали собственные экспедиции;
-выдавали свидетельства каперам/корсарам/приватирам;
-выводили собственные колонии вопреки разделу мира в Тордесильяее;
-захватывали колонии друг у друга;
-воевали друг с другом в Европе, а в случае победы, кроме прочего,
требовали часть колоний
Вопрос: В чём значение Великих географических открытий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
НаучноеПрактическоеСоциально-политическоеОбщечеловеческое (гуманистическое)Утверждение идеи шарообразности Земли, единства Мирового океана; развитие картографии, географии и других наук. Описание различных территорий суши, Мирового океана, жизни людейСовершенствовались древние карты; созданы первый глобус, навигационные приборы (компас, гномон, астролябия); открывались новые месторожденияМир поделили на Старый и Новый СветМир населен разнообразными народами, у каждого своя культура, обычаи, традиции, которые следует уважать, чтобы достичь взаимопонимания и осуществлять обмен товарами

Важнейшим следствием Великих географических открытий стало изменение географии морских торговых путей и положения отдельных государств в системе международных отношений. Главные торговые пути пролегали теперь через Атлантический, Тихий и Индийский океаны. Вследствие этого города Италии утратили своё былое положение центров мировой торговли, а важнейший рынок восточных товаров переместился из Венеции и Генуи в Лиссабон. Вслед за Португалией на путь укрепления своих международных позиций вступили и другие государства Европы, имевшие выход в Атлантику: Испания, Англия, Франция, Голландия.
Большое значение для всей экономической жизни Европы имела так называемая «революция цен», вызванная притоком большого количества золота и серебра из колоний. Это вело к их обесцениванию и, как следствие, к росту цен (нередко в 4—5 раз). «Революция цен» и общее усиление роли денег в повседневной жизни людей оказали огромное влияние на положение буквально всех слоев европейского общества, а значит, и на всё последующее социальное и экономическое развитие Европы.
Не менее важным стало и формирование в европейском сознании совершенно нового представления о мире, в корне отличавшегося своей достоверностью от средневекового мировоззрения.

Эпоха Великих географических открытий изменила в буквальном смысле все: мировоззрение, сознание, экономику, науки, баланс сил и многое другое.
Великие географические открытия дали очень сильный толчок торговле, мореплаванию, промышленности и имели огромное экономическое значение. Одним из первых и самых существенных последствий является перемещение торговых путей в моря и океаны. А из этого следует расширение всемирного рынка и увеличение товарообращения.
"Революция цен" одно из последствий колоссального наплыва золота и серебра в Европу из стран Нового Света, особенно из Америки. Помимо тех товаров, которые были ранее неизвестны европейцам, основными и? пожалуй, самыми ценными были золото и серебро. Качественный скачок в науке, произошедший в XV1-XV11 вв., называют первой научной революцией, опровергнувшей многие традиционные представления и ставшей основой в области точных и естественных наук. Произошел огромный рывок в естественных науках, в технике, что определялось потребностями практики - развитие военного дела, предпринимательства и торговли требовали применения новых машин.
Вопрос: Согласны ли вы с мнением современных историков, считающих открытие Америки одним из самых драматических и противоречивых событий в мировой истории? Свою позицию обоснуйте
Категория: школьный раздел
Ответы:
да, можно согласиться, так как драматическе по той причине что в ходе освоения и завоевания гибла мирная цивилизация и противоречивых, так как за первенство боролось много европейских стран
Вопрос: Согласны ли вы с утверждением историка о том, что «подвиг Гама как мореплавателя был не меньше подвига Колумба, хотя Магеллан превзошёл того и другого». Свою позицию обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гамма совершал географические открытия в ходе своих плаваний в целом.  Но Магеллан пресекал Тихий океан от Магелланова пролива к Филлипинским островам, Гамма плыл также примерно к Филлипинским островам, но от побережья Северной Америки.
Вопрос: Выделите характерные черты итальянского Возрождения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Характерные черты реализма итальянского Возрождения — классическая ясность, человечность образов, их пластическая сила и гармоническая выразительность — достигают небывалой высоты.

Характерные черты:
-творцы ориентировались на пример Античности; 
-тела людей изображали анатомически правильными;
-художники и скульпторы не боялись изображать наготу; 
-художники смогли показывать перспективу;
-на картинах хорошо была видна игра света и тени, полутона,
-в архитектуре главными были палаццо с большими, как у древних римлян, внутренними дворами.
Вопрос: 1. Хронометраж ? это:
а) изучение операции путем наблюдения
б) измерение затрат рабочего времени на отдельные операции
в) изучение всех затрат рабочего времени в течение смены
г) изучение затрат времени на изготовление единицы продукции
д) изучение операции путем наблюдения и измерения затрат рабочего времени на отдельные элементы (*ответ к тесту*) 
2. Цель хронометража:
а) определение норм времени на отдельные операции (*ответ к тесту*) 
б) определение норм времени на изготовление единицы продукции
в) разработка нормативов времени (*ответ к тесту*) 
г) выявление и изучение новых приемов и методов работы (*ответ к тесту*) 
д) установление причин невыполнения норм времени (*ответ к тесту*) 
е) устранение всех потерь и лишних затрат рабочего времени
3. Основная задача нормирования труда:
а) установление необходимых затрат времени на производство единицы продукции (выполнение работы) (*ответ к тесту*) 
б) анализ и проектирование рациональных условий, режимов и приемов работы
в) выявление резервов снижения трудовых затрат
4. Определите категорию затрат рабочего времени на установку и снятие деталей на ста-
ночных работах:
а) подготовительно-заключительное время
б) время обслуживания рабочего места
в) вспомогательное время (*ответ к тесту*) 
г) основное время
5. Назовите, к какой категории затрат рабочего времени основного рабочего относится время на уборку рабочего места в серийном производстве:
а) подготовительно-заключительное время
б) время технического обслуживания рабочего места (*ответ к тесту*) 
в) время организационного обслуживания рабочего места
г) оперативное время
6. Какова необходимая и достаточная продолжительность наблюдений при фотографии рабочего дня работников экономических служб с целью изучения содержания их функций?
а) один день (*ответ к тесту*) 
б) один месяц
в) одна неделя
г) один год
7. Почему исследовательский метод нормирования применяется реже, чем расчетный:
а) потому что менее точен
б) потому что более трудоемок (*ответ к тесту*) 
в) потому что требует специальных знаний
8. Разновидностью каких нормативов являются микроэлементные нормативы:
а) дифференцированных
б) укрупненных
в) единых
г) типовых (*ответ к тесту*) 
9. Как определяется уровень производительности труда в машиностроительном производстве:
а) выработкой продукции в единицу рабочего времени
б) затратами рабочего времени на единицу продукции
в) количеством выработанной продукции на одного работающего (*ответ к тесту*) 
г) объемом продукции на одного рабочего
д) объемом выпущенной продукции в год
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Почему Леонардо да Винчи, Микеланджело, Рафаэля называют «титанами» Возрождения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Художники Высокого Возрождения - не только люди огромной культуры, творческие личности, свободные от рамок цехового устоя, заставляющие считаться со своими замыслами представителей правящих классов.В центре их искусства - образ идеально прекрасного человека, совершенного физически и духовного, не отвлеченный от действительности, но наполненный жизнью, внутренней силой и значительностью.

Эти великие деятели Высокого Возрождения проявляли себя в разных областях: и в живописи, и в скульптуре, и даже в изобретательстве. Потому их и называют титанами.
Вопрос: Какими чертами характеризуется ренессансный стиль в архитектуре?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этот период возводятся сооружения, масштабной мерой которых становится человек. Существенно изменяется характер монументальной архитектуры, и в отличие от вертикализма пространств, соответствовавшего мировоззрению средневековья, новые формы развиваются в ширину. Архитектура характеризуется простотой и спокойствием объемов, форм и ритма.Преобладающие и модные цветаПурпурный, синий, желтый, коричневыйЛинииПолуциркульные линии, геометрический рисунок (круг, квадрат, крест, восьмиугольник) преимущественно горизонтальное членение интерьераФормаКрутая или пологая крыша с башенными надстройками, арочные галереи, колоннады, круглые ребристые купола, высокие и просторные залы, эркерыХарактерные элементы интерьераКессонный потолок; античные скульптуры; лиственный орнамент; роспись стен и потолкаКонструкцииМассивные и визуально устойчивые; бриллиантовый руст по фасадуОкнаПолуциркульные и прямоугольные с тяжелым карнизом и фризом в сочетании с круглыми; иногда полуциркульные арочные, часто спаренные и даже строенныеДвериУстройство порталов с тяжелым карнизом, фризом и колоннами; прямоугольный и полуциркульный арочный вход
Вопрос: Какие изменения в эпоху итальянского Возрождения произошли в литературе, театре, музыке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ренессансная литература, создававшаяся первоначально на латыни, шаг за шагом уступала место собственно национальной, итальянской. К середине XVI в. итальянский язык, основой которого стал тосканский диалект, становится преобладающим. Это был первый национальный литературный язык в Европе, переход на который способствовал широкому распространению ренессансной образованности.
Развитие нового театра, как и других видов искусств, началось в Италии. Именно там возникли новые формы театра и драматургии. Главные достижения театра приходятся на заключительный этап эпохи Возрождения — конец XVI и первую половину XVII веков. Это уже не Ренессанс, а послеренессансный период, в котором получили развитие новые художественные направления.  Итальянский театр в эпоху Возрождения существовал в двух разных обличиях: шли спектакли при дворах итальянских князей для избранной аудитории и представления на городских площадях.
Увлечение музыкой в Италии всегда было более распространено, чем в любой другой стране Европы. Оно носило массовый характер и представляло неотъемлемый элемент повседневной жизни самых широких слоев населения. Эпоха Возрождения принесла большие изменения и в эту сферу. Особую популярность получают оркестры. Создаются новые виды музыкальных инструментов, из струнных на первое место выдвигается скрипка.
Вопрос: В чём заключалось новое понимание истории мыслителями Возрождения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мыслители Возрождения выработали оригинальный взгляд на историю и создали принципиально новую периодизацию исторического процесса, в корне отличавшуюся от мифической схемы, заимствованной из Библии. Осознание того, что наступила новая историческая эпоха, стало наиболее оригинальной чертой итальянского Возрождения. Противопоставляя себя Средневековью, гуманисты обращались как к своим прямым предшественникам к мастерам древнего мира, а тысячелетие между своим «новым» временем и античностью обозначили как безымянные «средние века». Так родился совершенно новый подход к периодизации истории, принятый и в настоящее время.
Вопрос: Расскажите о культурном движении, получившем название «Северное Возрождение»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Северное Возрождение – это Возрождение севернее Италии. Оно имеет ряд специфических черт, сильно отличается от Итальянского, но в каждой стране эти черты свои, потому невозможно дать иное обобщающее определение. Северное Возрождение наиболее ярко проявилось в Германии, Нидерландах, Англии и Франции.

Северное Возрождение — термин, использующийся для описания эпохи Возрождения в германоязычных странах, или более обобщающе — во всей Европе за пределами Италии, к северу от Альп. Северное Возрождение тесно связано с итальянским Возрождением, но имеется ряд характерных отличий. Как таковое, Северное Возрождение не являлось однородным: в каждой стране оно имело определённые специфические черты. Так, культурология и искусствоведение разделяют немецкое, нидерландское, французское, испанское, английское, польское Возрождение и другие.
Духовное пробуждение Европы, которое началось в конце XII века, было следствием подъема средневековой городской культуры и выразилось в новых формах деятельности — интеллектуальной и культурной. В частности — расцвет схоластической науки, пробуждение интереса к античности, проявление самосознания личности в религиозной и светской сфере, в искусстве — готический стиль.
Вопрос: В чём своеобразие культуры Возрождения во Франции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возрождение во Франции имело для своего развития в основном те же предпосылки, что и в Италии. Однако в общественно-политических условиях обеих стран были существенные различия. В отличие от Италии, где в северных областях уже в XIII в. происходит политический переворот и возникает ряд совершенно самостоятельных городских республик, во Франции, где буржуазное развитие было сравнительно замедленным, господствующим классом продолжало оставаться дворянство. Правда, в эту пору роста французского абсолютизма буржуазия также очень усилилась.
Как и в нидерландском искусстве, реалистические тенденции наблюдаются, прежде всего, в миниатюре как богословских, так и светских книг. Первый крупный художник французского Возрождения - Жан Фуке (около 1420-1481), придворный живописец Карла VII и Людовика XI. И в портретах (портрет Карла VII, около 1445), и в религиозных композициях (диптих из Мелена) тщательность письма сочетается с монументальностью в трактовке образа. Эта монументальность создается чеканностью форм, замкнутостью и цельностью силуэта, статичностью позы, лаконизмом цвета. По сути, всего в два цвета - ярко-красный и синий - написана мадонна меленского диптиха (моделью для нее послужила возлюбленная Карла VII - факт, невозможный в средневековом искусстве). Та же композиционная ясность и точность рисунка, звучность цвета характерны для многочисленных миниатюр Фуке (Боккаччо. "Жизнь знаменитых мужчин и женщин", около 1458). Поля рукописей заполнены изображением современной Фуке толпы, пейзажами родной Турени.
Вопрос: Какие перемены в повседневную жизнь внесла эпоха Возрождения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпоха Возрождения внесла большие перемены не только в художественную культуру, но и в бытовую культуру, повседневную жизнь людей. Именно тогда впервые появились или получили широкое распространение многие привычные современному человек)' предметы домашнего обихода.
Важным нововведением стало появление разнообразной мебели, пришедшей на место простых и громоздких конструкций средневековья. Потребность в такой мебели привела к зарождению нового ремесла — столярного, в дополнение к более простому плотницкому.
Более богатой и качественно сделанной становилась посуда; массовое распространение, в дополнение к ножу, получили ложки и вилки. Более разнообразным становилось и питание, ассортимент которого значительно обогатился и за счёт продуктов, привозимых из вновь открытых стран. Общий рост богатства, с одной стороны, и резкое увеличение количества драгоценных металлов и камней, хлынувших в Европу вследствие Великих географических открытий, с другой, привели к расцвету ювелирного искусства. Быт в ренессансной Италии становится более утоЕ1чённым и красивым.

-мебель стала более изящной, с резьбой по дереву; -среди столовых приборов появилась вилка, в начале двузубая;
-также появилось множество товаров из колоний; -распространился новый крой, теперь предметом шика стало чистое белое
бельё, которое было видно через прорези верхней одежды.
Вопрос: Как вы думаете, в чём заключается опасность индивидуализма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Важнейшая заслуга культуры эпохи Возрождения заключалась в том, что она впервые раскрыла внутренний мир человека во всей его полноте.
Внимание к человеческой личности и её неповторимости проявлялось буквально во всём: в лирической поэзии и прозе, в живописи и скульптуре. В изобразительном искусстве популярными, как никогда прежде, стали портрет и автопортрет. В литературе широкое развитие получили такие жанры, как биография и автобиография.
Изучение индивидуальности, то есть особенностей характера и психологического склада, отличающих одну личность от другой, превратилось в важнейшую задачу деятелей культуры. Гуманизм привёл к разностороннему знакомству с человеческой индивидуальностью во всех её проявлениях. Вся ренессансная культура в целом формировала новый тип личности, отличительной чертой которой становился индивидуализм.
С конца XV столетия начинается закат итальянского гуманизма. В обстановке многообразных конфликтов, характерных для истории  XVI в., гуманистическая культура в целом потерпела крушение. Главным итогом развития гуманизма стала переориентация познания на проблемы земной жизни человека. Возрождение в целом представляло собой очень сложное и неоднозначное явление, которое положило начало современному этапу в истории Западной Европы.

Индивидуализм граничит с эгоизмом. В крайней своей форме это забота только о себе и желание «идти по трупам». Но это только крайние формы, до которых Возрождение не доходило.
Вопрос: В чём историческое значение Возрождения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Важнейшая заслуга культуры эпохи Возрождения заключалась в том, что она впервые раскрыла внутренний мир человека во всей его полноте.
Внимание к человеческой личности и её неповторимости проявлялось буквально во всём: в лирической поэзии и прозе, в живописи и скульптуре. В изобразительном искусстве популярными, как никогда прежде, стали портрет и автопортрет. В литературе широкое развитие получили такие жанры, как биография и автобиография.
Изучение индивидуальности, то есть особенностей характера и психологического склада, отличающих одну личность от другой, превратилось в важнейшую задачу деятелей культуры. Гуманизм привёл к разностороннему знакомству с человеческой индивидуальностью во всех её проявлениях. Вся ренессансная культура в целом формировала новый тип личности, отличительной чертой которой становился индивидуализм.
С конца XV столетия начинается закат итальянского гуманизма. В обстановке многообразных конфликтов, характерных для истории  XVI в., гуманистическая культура в целом потерпела крушение. Главным итогом развития гуманизма стала переориентация познания на проблемы земной жизни человека. Возрождение в целом представляло собой очень сложное и неоднозначное явление, которое положило начало современному этапу в истории Западной Европы.

Возрождение считало, что возвращается к Античности. Но на самом деле создало полностью новый  стиль искусства и даже жизни, который стал переходом от Средних веков к Новому времени.
Вопрос: Используя дополнительную литературу, подготовьте сообщения о деятелях Северного Возрождения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее выдающиеся образцы искусства Северного Возрождения представлены фламандо-голландской и немецкой живописью.
В Нидерландах и Фландрии это, прежде всего, Ян ван Эйк, Хуберт ван Эйк, Робер Кампен, Гуго ван дер Гус, Рогир ван дер Вейден, Ханс Мемлинг. Мастера «второго эшелона» — Гертген тот Синт Янс, Квентин Массейс, Бернар ван Орлей. Образцы более позднего периода — творчество Босха и Брейгеля, а также Иоахима Патинира, Адриана Изенбранта, Яна Провоста, Яна ван Скорела, Корнелис Энгелбрехтсен, Артген ван Лейден.
В Германии — Альбрехт Дюрер, Маттиас Грюневальд, Лукас Кранах старший, Альбрехт Альтдорфер, Ганс Гольбейн, Ханс Бальдунг, Вольф Губер, Мастер M. S. и другие (См. также Дунайская школа живописи)
В Швейцарии — Ганс Гольбейн (Базельского периода, 1515—1532), Никлаус Мануэль по прозвищу Дёйч (Дойч), Ханс Леу младший, Ханс Фриз и Урс Граф.
Во Франции — художники Жан Фуке, Жан Клуэ, Франсуа Клуэ, Жан Гужон, Марк Дюваль, Франсуа Кенель, представители династии придворных художников Дюмустье (династия художников)Дюмустье: Даниель Дюмустье, Косм Дюмустье, Жоффруа Дюмустье, Этьен Дюмустье; ранний Рогир ван дер Вейден. Оригинальным представителем эпохи, не вписывающимся в традиционные рамки представлений о стилях, был Жан Дюве. Своими экспериментами на грани музыки, тайнописи и живописи известен композитор Бод Кордье.
В Великобритании — Уильям Шекспир, знаменитый своими сонетами, трагедиями и комедиями, художник-миниатюрист Исаак Оливер.
В Испании - Мигель Сервантес, прославившийся одним из величайших произведений мировой классики - «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский».

Приблизительный план сообщения о Франсуа Рабле.
1) ранние годы жизни и обучение в монастыре;
2) деятельность врача и работа с латинскими текстами;
3) первый литературный опыт;
4) Гаргантюа и Пантагрюэль;
5) трудности при публикации;
6) окончание жизни;
7) влияние на современников и наследников.
Вопрос: Почему Италия стала ареной длительных войн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Итальянскими войнами называют сложнейший комплекс международных и внутренних конфликтов, происходивших на протяжении конца XV — первой половины XVI в. по всей Европе. Несмотря на название этих войн, Италия была лишь одним из многих театров военных действий. Участие в них принимали десятки государств: от Туниса на юге до Дании на севере и от Англии на западе до Турции на востоке. Войны имели общеевропейский характер и стали важнейшей вехой в истории переходного периода от Средних веков к Новому времени.
Италия в конце XV в. оставалась политически раздробленной на несколько враждовавших между собой государств, крупнейшими из которых были герцогство Миланское, королевство Неаполитанское, владения Папы Римского, республики Венеция и Флоренция. Её земли привлекали завоевателей своими богатствами.
В период Средних веков итальянские государства заняли ведущие позиции в торговле между Востоком и Западом.
Именно в итальянских городах зародились новые формы ремесленного производства и банковской деятельности.
Северная Италия превратилась в наиболее экономически развитый регион Европы и её финансовый центр. Богатая, но беззащитная — такой представлялась Италия своим более сильным соседям.
Вопрос: В канун Итальянских войн правитель Милана говорил послу Флоренции: «Вы постоянно толкуете мне об Италии, а между тем я её никогда не видел». Соответствовало ли высказывание правителя Милана реальному положению Италии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
да, так как на территории италии велись бои и земля постоянно переходила из рук в руки или дродилась, по этой причне нельзя было сказать что это полновластная италия
Вопрос: Как изменилось положение итальянских государств после Итальянских войн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На заключительном этапе Итальянских войн (1552-1558 гг.) произошли важные изменения на политической арене Европы. Победа противников католической церкви в ходе религиозной борьбы в Германии сопровождалась распадом державы Карла V, который отрекся от всех своих титулов. Испания вместе с Нидерландами и итальянскими владениями Карла перешла к его сыну Филиппу II. На императорский престол был избран его брат Фердинанд I, ранее получивший во владение австрийские земли Габсбургов и продолживший австрийскую ветвь этого рода.
Вопрос: По картосхеме на с. 42 проследите судьбу державы Карла V от её становления до распада. С помощью текста проанализируйте причины распада.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Создание и распад империи Карла Великого пришлись на конец первого тысячелетия. Особенно выдающимися были годы правления Карла Мартелла. При нем государство каролингов простиралось от Фризии на Северном море до земель лангобардов в юго-восточной Адриатике. На западе берега страны омывала Атлантика, а на юго-западе Мартелл захватил большую часть Пиренейского полуострова. Отдавал дать король и влиянию церкви – в 800 году он провел несколько месяцев в Риме, разбирая стычки между папским правительством и местной властью. За это папа Лев посвятил его в императоры. За императорский титул он нажил новых врагов в лице Византийских парителей, которым, в конце концов, пришлось смириться с существованием Карла и его империи.
Стране этого великого человека не было суждено долгое существование. После смерти Карла началось постепенное угасание страны, началу которого предшествовала одна-единственная дата. Распад империи Карла Великого приходится на 843 год. Именно тогда произошло официальное разделение державы. Разделению предшествовала длительная вражда между потомками Карла Мартелла. В 843 году в местечке Верден был заключен договор, согласно которому империя франков была поделена на три части. Земли западной Европы, большинство которых лежит на территории современной Франции, достались Карлу, восточные рубежи, на которых разместилась современная Германия, достались Людовику. Центр вместе с землями Италии и Лотарингии достались Лотарю, ему же достался и титул императора франков.