nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Анализ стихотворения "Бородино" Лермонтов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение было написано Лермонтовым в 1837 году к 25-летию Бородинского сражения. Оно написано от лица простого солдата, участника сражения, который простым языком рассказывает о героизме своих товарищей и о ходе битвы.
Стихотворный размер ямб, рифмовка сплетенная, сложная ААБВВВБ.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Бородино" Лермонтов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Славна богатырями земля русская.
Богатыря узнаешь на поле брани.
Кто в бою не бывал, тот храбрости не испытал.
Бой святое дело - иди на врага смело.
Родина - мать, умей за нее постоять.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Бородино" Лермонтов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молодой человек спрашивает дядю, не зря ли была отдана Москва, ведь были схватки боевые и вся Россия помнит Бородино.
Дядя отвечает, что в его время люди были не чета нынешним, богатыри, и если бы не воля Бога, Москву бы никогда не отдали.
Он вспоминает, как они долго отступали, и как ворчали старики, боясь, что войска уйдут на зимние квартиры, но не дадут боя.
Но вот нашлось большое поле и русские быстро построили редут. Не успело взойти солнце, как подошли французы.
Дядя забил в пушку заряд и стал думать о том, как попотчует им француза, как они покажут французам, что значит сражаться за Родину.
Два дня продолжалась перестрелка и все с нетерпением ждали третий день. Дядя прилег у лафета и слышал, как ликовали французы. На русских позициях все было тихо и воины напряженно готовились к бою.
Но вот встало солнце. К войскам обратился бравый полковник, призывая воинов умереть за Москву, как умирали их предки.
И вот на редут набросились французы - уланы, драгуны, начался кровавый бой. Все застлало дымом, ядрам мешали летать горы убитых тел. Понял тогда враг, что значит русский рукопашный бой. Все смешалось в кучу - кони, люди, раздавался вой тысяч орудий.
Но вот стемнело. Все были готовы с утра вновь продолжить сражение, но барабаны сыграли отступление. И выжившие стали считать погибших.
Могучие то были люди, богатыри, и если бы не воля Бога, они не отдали бы Москвы.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Два астронома в пиру" Лермонтов и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Коперник. Астроном, сторонник гелиоцентрической системы
2.    Птолемей. Астроном, сторонник геоцентрической системы.
3.    Повар. Умный и находчивый.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Два астронома в пиру" Лермонтов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Два астронома
2.    Земля вокруг солнца
3.    Солнце вокруг земли
4.    Вопрос к повару
5.    Очаг вокруг жаркого
Вопрос: Рента - это 
(*ответ*) доход земельного собственника 
 плата за аренду оборудования 
 доход, получаемый на акцию 
 доход, получаемый на ссудный капитал 
Ресурс первозданно естественного происхождения, который способен к самовосстановлению в относительно широких пределах - это 
(*ответ*) окружающая среда 
 капитал 
 труд 
 полезные ископаемые 
Решать проблемы экстерналий собственности «налог А. Пигу» предполагал посредством 
(*ответ*) введения дополнительных налогов и штрафов 
 гибкости управления собственностью 
 учета трансакционных издержек 
 перераспределения прав собственности 
Решение вопросов: что производить? Как производить товары и услуги? Для кого производить? - предполагает рациональное поведение, связывая их с проблемой 
(*ответ*) выбора вариантов хозяйствования с учетом ограниченности ресурсов 
 выполнения задач экономической политики на микроуровне 
 изменения и совершенствования экономической системы 
 реализации культурных, социальных, правовых и политических аспектов проблемы 
Рынок денежный - это 
(*ответ*) совокупность одноразовых кредитных и депозитных рынков, когда осуществляют операции по ценным краткосрочным бумагам 
 вывоз капитала за границу 
 обмен валюты 
 рынок капитала (средств производства) 
Рынок земли в отношении ее предложения 
(*ответ*) абсолютно неэластичен 
 эластичен 
 неэластичен 
 абсолютно эластичен 
Рынок капитала включает рынок: 
(*ответ*) ссудного капитала 
 иностранной валюты 
 интелектуального капитала 
 человеческого капитала 
Рынок сигнализирует об увеличении спроса на товары путем: 
(*ответ*) роста цен 
 сжатия кредита 
 увеличения сбережений 
 снижения цен 
Рынок труда - это 
(*ответ*) сфера рыночных отношений между работниками (носителями рабочей силы) и работодателями 
 в рыночных условиях несуществующая категория 
 перемещение трудовых ресурсов за пределы национальных границ страны 
 сфера индивидуальной трудовой деятельности 
Рынок, если на нем имеется только один покупатель, - это 
(*ответ*) монопсония 
 чистая конкуренция 
 олигополия 
 моноплистическая конкуренция 
Рыночная экономика наиболее эффективна, если на рынке каждого товара имеется: 
(*ответ*) достаточное количество продавцов и покупателей 
 группа больших корпораций 
 много продавцов и мало покупателей 
 много покупателей и мало продавцов 
Рыночное равновесие уровня заработной платы может быть нарушено в сторону увеличения 
(*ответ*) за счет роста безработицы 
 сокращением продолжительности рабочей недели 
 уменьшением инфляции 
 увеличением занятости
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Два астронома в пиру" Лермонтов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Практический опыт может дать ответы на самые сложные вопросы мироздания.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Два астронома в пиру" Лермонтов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит не искать сложных ответов там, где есть простые. Учит руководствоваться доводами здравого смысла, не быть заумным.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Два астронома в пиру" Лермонтов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это очень красивое и смешное стихотворение. Автор в нем нашел очень убедительный и понятный даже простым людям довод в пользу системы Коперника. Иногда юмор может решить самый сложный спор.
Вопрос: Анализ стихотворения "Два астронома в пиру" Лермонтов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение было написано в 1761 году и является попыткой доходчиво объяснить, почему система мира Коперника правильная, а система мира Птолемея нет. Ломоносов использует юмор для подтверждения своих мыслей.
По жанру это стихотворение-притча.
Стихотворный размер - ямб, рифмовка параллельная.
Вопрос: Лексическое значение устаревших слов в стихотворении "Два астронома в пиру" Лермонтов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Случились - встретились.
В жару - пылко.
Слыл - звался, носил имя.
Сей - этот.
Простак - глупец, бесхитростный человек.
Очаг - печь с открытым огнем, мангал.
Жаркое - жареное мясо, шашлык.
Вопрос: 2. Право пользования наименованием места происхождения товара, зарегистрированного в установленном порядке, может быть предоставлено
 только юридическому лицу, находящемуся в том же географическом объекте
 любому лицу, находящемуся в любом географическом объекте РФ
 только юридическому лицу, производящему товар с теми же свойствами
 (*ответ к тесту*) любому физическому или юридическому лицу, находящемуся в том же географическом объекте и 
производящему товар с теми же свойствами
3. Единичное репродуцирование библиотеками и архивами правомерно опубликованного произведения для замены утраченного или испорченного экземпляра допускается
 без согласия автора и без указания его имени
 с условием выплаты автору вознаграждения
 (*ответ к тесту*) без согласия автора и без выплаты ему вознаграждения, но с обязательным указанием его имени
 при обязательном согласии автора и с указанием его имени
4. Срок действия авторского права на произведения, обнародованные под именем автора
 (*ответ к тесту*) в течение жизни автора и 50 лет после его смерти
 в течение жизни автора и жизни правопреемника
 в течение жизни автора и 10 лет после его смерти
 в течение жизни автора
5. Принципами авторского права являются
 (*ответ к тесту*) моральная и материальная заинтересованность автора в результатах творческой деятельности:
 (*ответ к тесту*) всемирная охрана прав и законных интересов автора
 правовое регулирование творческой деятельности
 (*ответ к тесту*) сочетание личных интересов автора с общественными интересами
 (*ответ к тесту*) свобода творчества
6. Заявитель имеет право преобразовать заявку на изобретение в заявку на
 фирменное наименование
 промышленный образец
 (*ответ к тесту*) полезную модель
 товарный знак
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Два астронома в пиру" Лермонтов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Что хитро, то и просто.
Не ищи мудрости, ищи простоты.
А ларчик просто открывался.
Народная мудрость учит преодолевать трудность.
Опыт - лучший учитель.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Два астронома в пиру" Лермонтов
Категория: школьный раздел
Ответы:
На пиру встретились два астронома и стали спорить.
Первый утверждал, что земля крутится вокруг солнца, но второй возражал, что наоборот, все планеты ходят вокруг солнца. Одного астронома звали Коперник, второго Птолемей.
Они спорили долго, но их спор решил повар. Его спросили, что он знает о звездах, и как бы он рассудил спор.
Повар усмехнулся и сказал, что прав Коперник, потому что нет среди поваров таких простаков, что вращали бы очаг вокруг жаркого.
Вопрос: Главные герои рассказа "Кукушка" Бунин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Кукушка. Старик. Одинокий, несчастный, слабый.
2.    Барин. Добрый, не злой.
3.    Митя и Коля. Дети барина. Любознательные, добрые мальчики.
4.    Приказчик. Злой, жестокий.
Вопрос: План пересказа рассказа "Кукушка" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Караулка в лесу
2.    Переезд
3.    Сожители Кукушки
4.    Просьба денег
5.    Обещание детям
6.    Ловля волчат
7.    Волчата в яме
8.    Гнев приказчика
9.    Болезнь Кукушки
10.    Кукушка уходит
11.    Кукушка возвращается
12.    Свобода волчонку
13.    Смерть Кукушки
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Кукушка" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    В караулке возле барского леса поселился старик Кукушка.
2.    Однажды он пообещал барчукам поймать волчат.
3.    Кукушка долго выслеживал волчицу и поймал волчат.
4.    Волчат посадили в яму, но приказчик ударил Кукушку и тот заболел.
5.    Кукушка ушел странствовать, и вернулся летом.
6.    Дети отпустили волчонка, а Кукушка зимой замерз в лесу.
Вопрос: Рыночное равновесие устанавливается при условии, что 
(*ответ*) спрос равен предложению 
 цены на товары остаются неизменными 
 уровень технологии меняется постепенно 
 затраты равны результатам 
С увеличением равновесной цены связан рост предложения, ведущий к уменьшению спроса на количество товара.Это означает, что 
(*ответ*) на рынке отсутствует равновесие 
 закон предложения противоречит закону спроса 
 действует закон стоимости 
 есть нарушения в ценообразовании 
Свидетельствует о желании покупателей купить больше товаров при меньшей цене кривая с отрицательным наклоном; она носит название кривой 
(*ответ*) спроса 
 производственных возможностей 
 предельных издержек 
 предложения 
Связанная с ограниченностью ресурсов, комбинация выпуска продукции, неосуществима 
(*ответ*) с внешней стороны кривой производственных возможностей 
 при отсутствии возможности выбора комбинаций 
 внутри кривой производственных возможностей 
 на кривой производственных возможностей 
Связь изменения предложения в процентах к относительной величине изменений цен выражает 
(*ответ*) коэффициент эластичности предложения 
 объем предложения 
 характер предложения 
 коэффициент эластичности спроса 
Связь процентных изменений количества спрашиваемой продукции к процентному изменению цены выражает 
(*ответ*) коэффициент эластичности спроса 
 динамику изменения доходов 
 предельную полезность продукта 
 коэффициент эластичности предложения 
Сговор нескольких фирм по поводу цен и объемов выпуска продукции в целях максимизации совместной прибыли 
(*ответ*) картель 
 комбинат 
 концерн 
 синдикат 
Себестоимость - это 
(*ответ*) часть стоимости товара, включающая в денежной форме затраты овеществленного и части живого труда при создании продукции и реализации услуг 
 рыночная цена 
 вырученная стоимость использованного сырья 
 вся стоимость произведенной на предприятии продукции 
Система мероприятий государства в сфере производства, обмена, распределения и потребления благ называется 
(*ответ*) экономической политикой 
 регулированием рыночной экономики 
 теорией организации 
 менеджментом 
Систематизированный свод, включающий перечень различных сведений и данных о земле как средстве производства и о конкретных земельных угодьях, называют 
(*ответ*) кадастром 
 паритетом 
 элементом арендной платы 
 рентой 
Скорость оборота - это 
(*ответ*) число оборотов ресурсов, совершаемых в течение года 
 скорость возврата денег предприятию за реализованную продукцию 
 время обращения 
 движение рабочей силы в течение одного производственного цикла 
Со стороны спроса главным фактором динамики занятости является 
(*ответ*) состояние экономической конъюнктуры 
 продолжительность рабочего дня 
 половозростная структура населения 
 уровень рождаемости
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Главная мысль рассказа "Кукушка" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одинокий человек, что волк, никому он не нужен и никто о нем не позаботится.
Вопрос: Чему учит рассказ "Кукушка" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу и не забирать из леса диких зверей. Учит доброте и состраданию. Учит уважать старость. Учит тому, что каждый человек должен иметь семью, иметь тех, кто его любит.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Кукушка" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот трогательный рассказ, в котором говорится о том, что каждый человек должен дорожить своими близкими. Что без семьи человек не просто становится одиноким и беззащитным, он уподобляется дикому зверю, и сам заботится о себе. Но в старости заботиться о себе он уже не может и его ждет незавидный конец.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Кукушка" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одинокому где хлеб, там и угол.
Одинокому и поссориться не с кем.
Был хлеб, да съеден, был конь, да съезжен.
Годы не птица, улетят не догонишь.
Припасай клюку, пока не сгорбило в дугу.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Кукушка" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
I.
В старой ветхой караулке в лесу поселился одинокий солдат Кукушка, а рядом, в овраге, вывела волчат старая волчица.
Кукушку привез в конце февраля равнодушный работник, а с ним поселились курица, кошка и два кобелька - Барон и Мурзик.
Кукушке понравилось новое жилье и он был доволен положенным ему жалованием. Он начал вести нехитрое хозяйство, но в первую же ночь испугался мелькнувшей за окном высокой тени. Но тенью оказалась всего лишь качавшаяся на ветру притуга.
II.
Как-то приехал Кукушка к барину за деньгами, а тот стал ему выговаривать, что в лесу срубили несколько молодых дубочков. Кукушка сваливал вину на приказчика, и барин пошел за деньгами.
К старику вышли барчуки, Митя и Коля, которые стали расспрашивать Кукушку про его житье и про собак. Кукушка, мечтая оказать услугу барину, обещал детям поймать волчонка, и барин одобрил эту мысль, хотя и посчитал, что старик впал в детство.
Кукушка был приемыш и оттого появилось его прозвище. Он был ленив и не очень умен, любил выпить, и нанимался на самую простую работу. Некоторое время он был женат, но жена бросила Кукушку, разочаровавшись в нем. И вот он состарился и был счастлив получить теплое место в караулке у леса.
Он часто сидел у окна и напевал любимую песню.
III.
После половодья, Кукушка решил поймать волчат. Он хотел сперва отравить волчицу мышьяком, но не смог достать яда, и взяв ружье, заряженное картечью, отправился в лес. С помощью собак он выследил волчицу и сумел поймать в мешок двух волчат.
Кукушка отнес их к барину, где волчат посадили в яму. Старик был счастлив, но лишь пока не вернулся домой.
Там его ждал взбешенный приказчик, который сказал, что пока Кукушка уходил, в лесу срубили шесть березок. Приказчик ударил Кукушку и тот убежал.
IV.
Кукушка заболел и две недели лежал пластом. Потом приехал барин, и не вникая в спор Кукушки с приказчиком, сказал, что пришлет караулить лес другого работника, а Кукушка может оставаться жить в караулке.
Но через пару недель, пожелтевший и постаревший Кукушка ушел. Его не было долго, но как-то летом он пришел к барчукам и узнал, что один волчонок издох. Ребята расспрашивали Кукушку про его житье, и удивлялись, что у того нет ни дома, ни семьи. Они пожалели старика и дали ему две новых рубашки, взамен старой.
Кукушка попросил их выпустить волчонка и тот вылез из ямы по лестнице и убежал. А следом поплелся Кукушка.
Под святки Кукушку нашли замерзшим в лесу, он видимо пробирался в караулку, но не дошел. Детям о том не сказали, и они скоро забыли старика и его волчонка.
Вопрос: Главные герои рассказа "Необычный почтальон" Баруздин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Автор-рассказчик с приятелем. Любопытные молодые люди.
2.    Старик. Бывший почтальон. Добродушный, веселый.
3.    Марья Иванна. Лошадь-почтальон. Спокойная, умная.
Вопрос: План пересказа рассказа "Необычный почтальон" Баруздин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Бричка без седока
2.    Почта в бричке
3.    Следом за бричкой
4.    Старик разгружает бричку
5.    Почтальонша
6.    Затруднение с посылками
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Необычный почтальон" Баруздин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Автор увидел бричку без седока и удивился.
2.    В бричке лежала почта, а тащила ее лошадь.
3.    В деревне бричку стал разгружать старик.
4.    Он сказал, что лошадь и есть деревенский почтальон.
5.    Она бегает за почтой, но не умеет расписываться.
6.    Поэтому за посылками он ходит сам.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Необычный почтальон" Баруздин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лошадь умное и спокойное животное, всегда готовое помочь человеку.
Вопрос: Чему учит рассказ "Необычный почтальон" Баруздин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить животных и особенно лошадей. Учит доброте и отзывчивости. Учит наблюдательности и любознательности.
Вопрос: Издержки или выгоды, не отражаемые в рыночной цене и приносящие ущербы или дополнительные доходы лицам, не участвующим в заключении сделки, называются
_ эффектами
(*ответ*) внешними
А.Маслоу (США) классифицировал потребности человека на _ групп(ы) (ответ дайте словами)
(*ответ*) пять
А.Смит, а позднее К.Маркс считали, что причина возникновения фирм
(*ответ*) кооперация работающих на основе разделения труда
 высокая стоимость рыночной координации
 экономия трансакционных затрат
 минимизации рисков и неопределенности
Альтернативная стоимость - это стоимость товара или услуги, измеряемая
(*ответ*) тем, чем надо пожертвовать для его приобретения
 издержками на его производство
 ценой покупаемого продукта
 индексом потребительских цен
Анализ - это
(*ответ*) разделение изучаемого явления на составные части
 соединение различных элементов в единое целое
 переход от наиболее общих выводов к относительно частным
 выделение наиболее существенных сторон изучаемого явления
Барьеры вступления в отрасль в случае чистой монополии – это:
(*ответ*) эффект масштаба
(*ответ*) исключительные права
(*ответ*) патенты и лицензии
(*ответ*) собственность на важнейшие виды сырья
 ценовая дискриминация
 проведение дорогостоящих рекламных кампаний
 антимонопольные законы
Беря на себя производство общественных товаров, государство минимизирует
(*ответ*) трансакционные издержки
 избыточное налоговое бремя
 экономические издержки
 расходы на социальную сферу
Большая фирма имеет возможность экономить на масштабах производства, потому что она:
(*ответ*) покупает передовое и специализированное оборудование
 имеет более низкие переменные расходы
 выплачивает более высокую заработную плату
 начисляет более низкие амортизационные отчисления
В долгосрочном периоде в условиях равновесия фирма получает только _ прибыль
(*ответ*) нормальную
В долгосрочном периоде конкурентная фирма, максимизирующая прибыль или минимизирующая убытки, прекратит производство, если:
(*ответ*) выручка не покрывает общие затраты
 общие затраты меньше предельных затрат
 цена на товар ниже предельных затрат
 предельные затраты выше средних переменных
В долгосрочном периоде оптимальным масштабом производства будет считаться тот, при котором:
(*ответ*) средние издержки достигнут минимума
 предельные издержки сравняются с предельным доходом
 постоянные издержки равны переменным
 конкуренция со стороны других фирм минимальна
В долгосрочном периоде постоянные издержки становятся _.
(*ответ*) переменными
В зависимости от способа конкуренции между участниками рыночных отношений различают __ типа рыночных структур (ответ дайте словами)
(*ответ*) четыре
В законе спроса проявляется
(*ответ*) обратная зависимость между ценой и величиной спроса
 прямая зависимость между спросом и ценой
 зависимость между спросом и количеством денег, имеющихся у потребителя
 зависимость между спросом и предложением
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Отзыв на рассказ "Необычный почтальон" Баруздин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот простой рассказ про лошадь-почтальона. Способности Марьи Иванны меня не очень удивили, ведь лошади действительно очень умные животные, которые все понимают и только что не умеют писать.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Необычный почтальон" Баруздин
Категория: школьный раздел
Ответы:
У хорошего хозяина нет плохой лошади.
Возит воду, возит и воеводу.
Люблю серка за обычай - и кряхтит, а везет.
Лошадка маленькая, а седлу место будет.
Кнут коню не помощник.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Необычный почтальон" Баруздин
Категория: школьный раздел
Ответы:
По дороге в деревню Озерки, автор с приятелем догнали бричку. Поравнявшись с ней, они увидели, что седока в бричке нет и сильно удивились.
Заметив подошедших людей, лошадь, везущая бричку, остановилась. Друзья увидели почтовую сумку, привязанную к бричке, и поняли, что что это почтовая бричка. Они решили пойти следом за ней и узнать, куда же девался сам почтальон.
Когда люди отошли, лошадь тронулась и побежала трусцой, поглядывая на приятелей, которые шли следом.
В деревне она остановилась у одной из крайних изб. Оттуда вышел старик и стал разгружать бричку.
Друзья подошли и познакомились. Оказалось почтальона в деревне не было, непрестижной была эта профессия, и поэтому его обязанности выполняла лошадь Марья Иванна, которая бегала до почты. Но у лошади был недостаток - она была неграмотной и не могла расписываться за получение. Поэтому, если присылали посылки, старику приходилось самому идти на почту.
Вопрос: Главные герои басни "Волк и журавль" Крылов  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Волк. Жадный, ненасытный, неблагодарный.
2.    Журавль. Корыстный, отзывчивый.
Вопрос: План пересказа басни "Волк и журавль" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Жадность волков
2.    Застрявшая кость
3.    Готовность к смерти
4.    Знаки журавлю
5.    Журавль в пасти волка
6.    Просьба о вознаграждении
7.    Возмущение волка
8.    Угрозы
Вопрос: Мораль басни "Волк и журавль" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отблагодари того, кто помог тебе, но не проси благодарности за свою помощь.
Вопрос: Отзыв на басню "Волк и журавль" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это очень хорошая басня, в которой рассказывается о том, что люди часто забывают отблагодарить тех, кто им помогает.  Но и те, кто оказывает помощь попавшим в беду, не должны требовать вознаграждение, ведь помочь другому - дело святое.
Вопрос: Пословицы к басне "Волк и журавль" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я тебя выручил, а ты меня выучил.
Закорми свинью, так станет охать за пролежни.
Своего спасиба не жалей, а чужого не жди.
Черствое сердце не знает благодарности.
Дали нагому рубашку, а он говорит толста.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ басни "Волк и журавль" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Что волки жадные, знают все. Они едят торопливо, не разбирая костей. И вот один такой волк костью подавился. Корячился как мог, но кость не выпадает, и уже вроде помирать волку пора.
Но тут увидел волк журавля, подозвал его знаками и попросил помочь горю
Журавль засунул клюв в пасть волка и с большим трудом вытащил кость. А после стал просить вознаградить его за труд.
Но волк только рассердился и ответил, что журавль должен быть счастлив, что благополучно свою голову из его пасти вытащил. И погнал журавля прочь, грозя чтобы тот больше ему не попадался.
Вопрос: Главные герои рассказа "Пожар" Толстой и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Ваня. 8 лет. Герой, смелый и решительный.
2.    Маша. 3 года. Легкомысленная, глупенькая. 
3.    Кирюшка. 1.5 года. Бестолковый, напуганный.
4.    Бабушка. Старая, бестолковая.
Вопрос: В краткосрочном периоде, когда предприятие превышает свой оптимальный размер, изменение переменных издержек подчиняется действию закона:
(*ответ*) убывающей производительности
 возрастающей производительности
 возрастания альтернативных издержек
 убывающей предельной полезности
В маржиналистской теории стоимость товара определяется величиной:
(*ответ*) предельной полезности
 общей полезности
 затрат труда на производство
 цен на факторы производства
В настоящее время в России наиболее значимой организационно-правовой формой предприятия является:
(*ответ*) акционерное общество
 товарищество
 государственное унитарное предприятие
 индивидуальное предприятие без образования юридического лица
В основе обмена лежит(ат):
(*ответ*) полезность товара
 деньги
 желание получить прибыль
 спрос и предложение
В простой модели кругооборота материально-вещественный кругооборот отражает поток
(*ответ*) ресурсы 
 расходы 
 инвестиции 
 налоги 
В рамках антимонопольного законодательства правительство запрещает
(*ответ*) горизонтальное слияние фирм
 вертикальное слияние фирм
 конгломератное слияние фирм
 открытие дочерних компаний зарубежными фирмами
В рамках картельного соглашения никогда не будут производиться:
(*ответ*) пшеница
 нефть
 цемент
 автомобили
В России предельная численность малых предприятий в промышленности, строительстве и на транспорте составляет _ человек (ответ дайте словом)
(*ответ*) сто
В России субъектом малого предпринимательства считается такое коммерческое предприятие, которое содержит в своем уставном капитале долю государства, общественных организаций или фондов не более __ % (ответ дайте словами)
(*ответ*) двадцати пяти
В рыночной экономике (чистом капитализме) способом координации хозяйственной деятельности является
(*ответ*) спонтанный порядок
 иерархия
 государственное регулирование экономики
 опора на освещенные веками традиции
В состав рабочей силы включают: 
(*ответ*) занятых
(*ответ*) военнослужащих
(*ответ*) безработных
 студентов очного отделения
 заключенных, работающих в местах лишения свободы
В точке касания изокосты и одной из изоквант фирма достигает производства с
(*ответ*) минимальными издержками
 максимальной прибылью
 максимальным количеством продукции
 минимальным количеством ресурсов
В трудовой теории стоимости констатируется, что стоимость товаров определяется величиной:
(*ответ*) общественно необходимого рабочего времени
 индивидуального рабочего времени
 времени на производство у самых квалифицированных работников
 платежеспособного спроса на продукцию
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: План пересказа рассказа "Пожар" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Бабушка и печь
2.    Бабушка спит
3.    Маша и угли
4.    Растопленная солома
5.    Испуг детей
6.    Появление Вани
7.    Побег бабушки
8.    Спасение детей.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Пожар" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Бабушка растопила печь и легла спать.
2.    Маша взяла углей и, выйдя в сени, затопила солому.
3.    Маша и Кирюша испугались и спрятались под лавкой.
4.    Прибежал Ваня и стал кричать.
5.    Бабушка убежала, а Машу Ваня выпустил в окно.
6.    Он с трудом вытащил через окно Кирюшу.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Пожар" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Огонь - не игрушка.
Вопрос: Чему учит рассказ "Пожар" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит не играть согнем и спичками. Учит не устраивать дома костры. Учит осторожности. Учит смелости и решительности. Учит действовать быстро.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Пожар" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ и понравились действия Вани. Он единственный, кто знал, как вести себя на пожаре. Только благодаря его решительным действиям, никто не погиб. А вот Маша поступила очень плохо, она чуть не сгорела сама, и чуть не погубила своих родных.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Пожар" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спички не игрушка, а огонь не забава.
В руках спичка была, да изба сплыла.
Водой пожар тушат, а умом предотвратят.
Дорого при пожаре и ведро воды.
И от маленькой искры города сгорают.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Пожар" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
В тот день все взрослые в деревне ушли в поле работать. В избе осталась старая бабушка и трое ее внучат. Бабушка растопила печку, легла на лавку и уснула.
Тогда внучка Маша, которой было три года, выгребла из печки углей в совок, пошла в сени, и положила угли под солому, что там лежала. Она стала дуть на угли, и солома загорелась.
Маша побежала в дом и позвала брата Кирюшку, которому было всего полтора года, посмотреть какую она печь растопила в сенях.
Дети вышли в сени, а сено уже вовсю полыхало. Они испугались и побежали обратно в дом. Кирюшка упал и разбил нос, а Маша попыталась разбудить бабушку. Но бабушка не просыпалась, и дети забились под лавку.
В это время Ваня, которому было восемь лет, был на улице. Он увидел, что из сеней идет дым и бросился в избу. От его крика проснулась бабушка, и от испуга бросилась на улицу, забыв про детей. А Ваня услышал плач Кирюшки и заглянул под лавку. Он крикнул Маше, чтобы та бежала, и девочка побежала в сени. Но от огня там было уже не пройти, и Ваня открыл для нее окно. Маша выскочила в окно, а Ваня стал тащить к окну Кирюшку. Тот рыдал и отбивался, а потом уцепился руками за раму.
Ваня крикнул Маше, чтобы та тянула Кирюшку за голову, и общими усилиями мальчика вытащили. Потом вылез Ваня.
Вопрос: Главные герои басни "Кукушка и петух" Крылов  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Кукушка. Льстивая, велеречивая.
2.    Петух. Льстивый, самовлюбленный.
3.    Воробей. Прагматик и реалист.
Вопрос: План пересказа басни "Кукушка и петух" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Громкий петух
2.    Лучшая певица
3.    Век слушать
4.    Долгожданное пение
5.    Лучше соловья
6.    Лучше райской птицы
7.    Воробей
Вопрос: Мораль басни "Кукушка и петух" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хвалить друг друга приятно, но правды в том не будет.
За что же не боясь греха
Кукушка хвалит петуха?
За то, что хвалит он кукушку.
Вопрос: В условиях монополистической конкуренции вход на рынок
(*ответ*) не имеет существенных преград
 имеет непреодолимые барьеры
 блокирован со стороны уже функционирующих фирм
 совершенно свободен
В условиях равновесия:
(*ответ*) объем спроса равен объему предложение
(*ответ*) цена спроса равна цене предложения
 прибыль максимальная
 издержки минимальные
Вероятность убытков или недополучения дохода по сравнению с вариантом, предусмотренным прогнозом или планом - это __
(*ответ*) риск
Виды монополии:
(*ответ*) чистая
(*ответ*) естественная
(*ответ*) искусственная
 потребительская
 стратегическая
Виды рынков по механизму регулирования
(*ответ*) совершенной конкуренции
(*ответ*) несовершенной конкуренции
(*ответ*) регулируемый
 национальный
 оптовый
Виды рынков, с точки зрения их соответствия действующему законодательству, - это
(*ответ*) легальный
(*ответ*) теневой
 монопольный
 регулируемый
Владельцами акций коллективных предприятий могут быть:
(*ответ*) только работники предприятия
 только учредители предприятия
 все, кто приобрел акции на фондовом рынке
 заранее определенный круг лиц
Внешние эффекты (экстерналии), появляющиеся при производстве чистых общественных благ, являются
(*ответ*) положительными
 отрицательными
 как положительными, так и отрицательными
 компенсируемыми
Вознаграждением за предпринимательские способности является _
(*ответ*) прибыль
Возрастающее предложение при прочих равных условиях ведет к
(*ответ*) снижению цены
 росту цены
 увеличению спроса
 снижению объема продаж
Возрастающий спрос при прочих равных условиях ведет к
(*ответ*) росту цены
 снижению цены
 снижению предложения
 снижению объема покупок
Время, за которое можно изменить производственные мощности и масштаб производства, - это __ период
(*ответ*) долгосрочный
Время, за которое нельзя обновить основной капитал и изменить масштабы производства, - это _ период
(*ответ*) краткосрочный
Все участки земли, даже самые худшие по плодородию и месторасположению, приносят землевладельцу __ ренту
(*ответ*) абсолютную
Выкуп гражданами и акционерными обществами у государства и местных органов власти в собственность предприятий и их подразделений, которые выделены в самостоятельные хозяйственные единицы, - это __
(*ответ*) приватизация
Высокий уровень концентрации и специализации производства и усиление общественного характера рыночных связей характеризуют рынок
(*ответ*) регулируемый
 свободный
 нелегальный
 средств производства
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Отзыв на басню "Кукушка и петух" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это очень правильная басня, в которой говорится о том, что люди часто хвалят других, в расчете, что те похвалят их в ответ. Не то, чтобы это большой грех, но такие похвалы немногого стоят.
Вопрос: Пословицы к басне "Кукушка и петух" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хвалился, хвалился, да от вранья и повалился.
Всякий барин свою милость хвалит.
Из похвал шубы не сошьешь.
Хвалу, честь и славу и дурак любит.
Похвали дурака, а он и рад
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ басни "Кукушка и петух" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кукушка начала хвалить, как громко поет петух. Петух в ответ сказал, что лучше певицы, чем кукушка, в лесу нет.
Кукушка отвечает, что готова слушать петуха хоть целый век. Петух твердит, что ждет не дождется, когда снова запоет кукушка. Ведь хоть она и родом невеличка, но поет лучше соловья.
Кукушка отвечает, что петух поет лучше райской птицы, и она об этом всем говорит.
Тут воробей вмешался и сказал, что музыка и кукушки, и петуха плохая, как бы они друг друга не хвалили.
Вопрос: Главные герои басни "Два мальчика" Крылов  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Федя. Наглый, хитрый, жадный, неблагодарный.
2.    Сеня. Простак, наивный и добрый, всегда готовый помочь.
Вопрос: План пересказа басни "Два мальчика" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Предложение Феди
2.    Отказ Сени
3.    Уговоры
4.    В саду
5.    Сеня помогает Феде
6.    Федя на дереве
7.    Скорлупки
Вопрос: Мораль басни "Два мальчика" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехорошо забывать тех, кто помог тебе чего-то добиться в жизни.
"Видал Федюш на свете я
Которым их друзья
Вскарабкаться наверх усердно помогали
А после уж от них скорлупки не видали"
Вопрос: Отзыв на басню "Два мальчика" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
В басне рассказывается о людской неблагодарности, когда кто-то один присваивает себе плоды труда всех остальных. Такие люди недостойны уважения, но почему-то часто живут лучше всех.
Вопрос: Пословицы к басне "Два мальчика" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чужое добро впрок не пойдет.
Один с плошкой, а семеро с ложкой.
Любишь кататься, люби и саночки возить.
Легко чужими руками жар загребать.
На чужом горбу в рай не въехать.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ басни "Два мальчика" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Федя стал звать Сеню в сад, поесть каштанов, пока не начались уроки. Но Сеня отказывался идти, говоря, что каштаны растут высоко на дереве и им их не достать.
Однако, Федя настаивал, говоря, что всего и делов, что подсадить его до нижней ветки.
Мальчики побежали в сад и Сеня стал помогать Феде забраться на дерево. Он долго пыхтел, и наконец Федя залез.
На дереве действительно было много каштанов и Федя не мог их сосчитать. А вот несчастный Сеня стоял внизу и облизывался. Ему не досталось ни одного ореха, и только скорлупки наглый Федя сбрасывал вниз.
Вопрос: Главные герои рассказа "Англичанин Павля" Драгунский  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дениска. 8 лет. Веселый, умный, мечтательный.
2.    Павля. Его друг Павлик. Наивный, важный, хвастун.
3.    Папа и мама Дениски. Просто веселые родители.
Вопрос: Геометрическое место точек, показывающих совокупность наборов двух товаров, обладающих равной полезностью, называется кривой __ 
(*ответ*) безразличия
Главным условием предпринимательской деятельности как метода ведения хозяйства является
(*ответ*) самостоятельность и независимость
 высокий уровень экономической конъюнктуры
 наличие собственного капитала
 оптимальное налогообложение
Государственная политика доходов включает
(*ответ*) перераспределение доходов через госбюджет
(*ответ*) регулирование верхнего предела роста заработной платы
(*ответ*) индексацию доходов
 регулирование ставок процентов по вкладам в сберегательные банки
 благотворительную деятельность
Государственное вмешательство в рыночную экономику в основном осуществляется __ методами
(*ответ*) экономическими
Государство воздействует на рынок труда
(*ответ*) установлением минимальной заработной платы
(*ответ*) законодательным регулированием трудовых отношений
 регулированием ставок оплаты труда на частных предприятиях
 законодательно гарантированной полной занятостью населения
Границы фирмы раздвигаются при:
(*ответ*) горизонтальной интеграции
 вертикальной интеграции
 производства
 дифференциации производства
График постоянных издержек на всем протяжении представлен _ линией
(*ответ*) горизонтальной
Денежные средства, вкладываемые в средства производства, - это _
(*ответ*) инвестиции
Для количественного измерения полезности используется единица измерения _
(*ответ*) ютиль
Для компенсации отрицательных экстерналий государство использует
(*ответ*) штрафные санкции
(*ответ*) дополнительное налогообложение
 субсидирование производства
 предоставление бюджетных грантов
Для олигополии характерны:
(*ответ*) взаимозависимость фирм
 свободный вход фирм в отрасль
 преобладание малых и средних фирм
 отсутствие помех при получении информации
Для современного этапа наиболее характерной причиной возникновения монополий является:
(*ответ*) появление новых уникальных товаров как следствие НТП
 получение большого наследства
 рост объемов производства и реализации товаров
 предпочтение потребителей
Долгосрочный период в деятельности прибыли характеризуется:
(*ответ*) изменяющимися производственными мощностями
 неизменными факторами производства
 продолжительностью функционирования более года
 постоянным количеством фирм, функционирующих в отрасли
Доход на вложенный в бизнес капитал - это доход
(*ответ*) процентный
 венчурный
 дисконтированный
 рентный
Доход, получаемый в результате использования земельных ресурсов с неэластичным предложением и более высокой производительности в ситуации ранжирования ресурсов, называется _ рентой
(*ответ*) дифференциальной
Если в ситуации равновесия на рынке будет введен налог с продаж, уплачиваемый покупателем, то равновесная цена
(*ответ*) понизится
 возрастет
 останется неизменной
 имеющейся информации недостаточно
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: План пересказа рассказа "Англичанин Павля" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Большой арбуз
2.    Появление Павли
3.    Почему арбуз не едят на ночь
4.    Изучение английского
5.    Просьбы Дениски
6.    Трудный язык
7.    Петя Пит
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Англичанин Павля" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Когда Дениска ел арбуз, к нему в гости пришел Павля.
2.    Павлю угостили арбузом, и спросили чем он занимался летом.
3.    Павля изучал английский язык и Дениска ему позавидовал.
4.    Павля не знал слов "Спасибо" и "Здрасте".
5.    Он сказал, что студент Сева занимался с ним два месяца.
6.    Павля узнал только имя Пит и был этим очень горд.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Англичанин Павля" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изучать - не значит знать.
Вопрос: Чему учит рассказ "Англичанин Павля" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит терпению, настойчивости, стремлению обладать новыми знаниями. Учит не верить пустым словам, хвастовству. Учит все проверять делом. Учит не кушать арбузы на ночь.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Англичанин Павля" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ и сильно насмешил мальчик Павля, который утверждал, что два месяца изучал английский язык, и при этом успел выучить только одно слово. Напрасно Дениска ему позавидовал - такими темпами Павля изучит английский язык годам так к ста двадцати.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Англичанин Павля" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не говори чему учился, а говори что узнал.
Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
Учи показом, а не рассказом.
Хвались не тем что можешь сделать, а тем что уже сделал.
Чем хвалишься, на том и провалишься.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Англичанин Павля" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дело было накануне 1 сентября, перед тем, как Дениске предстояло пойти во второй класс.
Папа принес огромный арбуз и только его разрезал, как в гости к Дениске пришел Павлик, или как его все называли Павля.
Павлю угостили арбузом, и мальчик поделился обидой. Бабушка не дает ему есть арбуз на ночь, потому что тогда он много бегает, а не спит.
Потом мама спросила Павлю, почему тот давно не приходил в гости, и мальчик признался, что все лето изучал английский язык.
Дениска прямо обмер от удивления и зависти. Ведь теперь Павля сможет переписываться с английскими пионерами.  А Павля принялся рассказывать о том, что студент Сева с ним занимается уже два месяца и что английский очень трудный язык.
Родители Дениски и сам мальчик стали просить Павлю что-нибудь произнести на английском, но оказалось, что слов "Здравствуйте" и "Спасибо" Павля не проходил.
Зато он выучил как по-английски будет слово Петя - Пит, и был очень горд этим. Павля заранее предвкушал, как завтра спросит у Пети Горбушкина ластик, назвав того Питом.
Дениска спросил, что еще знает по-английски Павля, но тот ответил, что это пока все.
Вопрос: Главные герои рассказа "Что сказала бы мама" Воронкова  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Ваня. Отважный, добрый, отзывчивый мальчик. Не бросит друга в беде.
2.    Федя. Трусливый и опасливый мальчик.
3.    Гринька. Охламон. Осторожный и боязливый.
4.    Васятка. Маленький сын пчеловода.
Вопрос: План пересказа рассказа "Что сказала бы мама" Воронкова
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    На луг за щавелем
2.    Жужжание
3.    Прочь от ульев
4.    Плач
5.    Васятка
6.    Решение ребят
7.    Ваня спасает Васятку
8.    Опухший Ваня
9.    Причитания бабушки
10.    Что сказала бы мама
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Что сказала бы мама" Воронкова
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Ваня пошел с друзьями на луг за щавелем.
2.    Ребята зашли на пасеку и поспешили вернуться.
3.    Ваня увидел плачущего Васятку.
4.    Другие ребята убежали, а он спас мальчика.
5.    Ваня пришел опухший, и бабушка стала его ругать.
6.    Но отец сказал, что мама назвала бы сына молодцом.
Вопрос: Если величина переменных издержек больше валового дохода, то конкурентная фирма будет минимизировать убытки путем:
(*ответ*) закрытия
 расширения выпуска продукции
 сокращения выпуска продукции
 увеличения цены за единицу продукции
Если любое количество товара продается по одинаковой цене, то спрос на этот товар является
(*ответ*) абсолютно эластичным
 абсолютно неэластичным
 спросом единичной эластичности
 товаром Гиффена
Если номинальная процентная ставка составляет 12%, а темп инфляции определен в 10%, то реальная процентная ставка составит __ % (ответ дайте словами)
(*ответ*) два
Если одна из фирм - олигополистов снизит цену, то остальные фирмы, скорее всего
(*ответ*) последуют примеру
 не последуют примеру
 будут вступать в сговор по поводу цены
 повысят цены на свои товары
Если однопроцентное увеличение цены приводит к двухпроцентному увеличению объема спроса на него, то этот спрос
(*ответ*) эластичный
 неэластичный
 единичной эластичности
 абсолютно эластичный
Если потребление товара на душу населения упало, а цена его удвоилась, то это можно объяснить тем, что
(*ответ*) предложение товара понизилось
 спрос на товар вырос
 кривая предложения товара является вертикальной
 одновременно выросли спрос на товар и его предложение
Если ставка заработной платы установлена на уровне выше равновесной, то равновесие на рынке труда нарушается и появляется _
(*ответ*) безработица
Задача первого этапа российской приватизации (1992-1994 гг.):
(*ответ*) в короткие сроки разрушить централизованную экономику
 передать предприятия в руки эффективных собственников
 пополнить государственный бюджет финансовыми средствами
 ослабить роль директоров бывших государственных предприятий
Закон предложения означает, что
(*ответ*) продавцы будут производить больше, если цены выше, а не ниже
 покупатели купят по низким ценам больше, чем по высоким
 количество товаров, предлагаемых к продаже, не зависит от цены
 потребители покупают больше по высоким ценам, чем по низким
Закон спроса объясняется с помощью эффекта
(*ответ*) дохода
(*ответ*) замещения
 богатства
 процентной ставки
Затраты, обусловленные процессом взаимодействия рыночных агентов в ходе совершения ими различных сделок, Р.Коуз (США) назвал _
(*ответ*) трансакционными
Издержки на собственный самостоятельно используемый ресурс, а также нормальная прибыль - это_ издержки
(*ответ*) внутренние
Изменение величины спроса отражается
(*ответ*) движением по кривой спроса
 перемещением кривой спроса влево
 перемещением кривой спроса вправо
 изменением уровня наклона кривой спроса
Изменения в уровне реальной заработной платы можно определить, сопоставляя изменения в уровне номинальной заработной платы с изменениями в
(*ответ*) уровне цен на товары и услуги
 норме прибыли
 ставке подоходного налогообложения
 продолжительности рабочего времени
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Главная мысль рассказа "Что сказала бы мама" Воронкова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нельзя оставлять в беде другого человека.
Вопрос: Чему учит рассказ "Что сказала бы мама" Воронкова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит не бросать в беде других людей, помогать им даже рискуя собственной жизнью. Учит благородству и мужеству, отзывчивости и доброте.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Что сказала бы мама" Воронкова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ и понравился поступок Вани. Он не стал перекладывать спасение мальчика на других, он просто пошел и спас его, как настоящий герой. И конечно Ваня был молодцом, потому что бросать в беде детей - последнее дело.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Что сказала бы мама" Воронкова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сам погибай, а товарища выручай.
Кто скоро помог, тот дважды помог.
Советников много, а помощников нет.
Не родом славен богатырь, а подвигом.
На смелого собака лает, а трусливого рвет.