nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Составьте рассказ от имени путешественника, посетившего Пирей, используя текст и иллюстрацию учебника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пирей – это великолепный порт, который поражает своими богатствами и размерами. Удивительно то, какими мощными стенами он обнесен, и что связан длинной дорогой в несколько километров с городом, которая также обнесена стенами. К берегам Пирей пристало много кораблей, с которых сгружали зерно, ткани, папирус, рабов. На некоторые корабли грузили большие амфоры, вероятно с вином или оливковым маслом, железное и бронзовое оружие. В порту кипела жизнь, было людно и шумно.
Вопрос: Сравните положение илотов в Спарте с положением рабов в Афинах. В чем сходство и различие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Илоты – греки-ахейцы, превратившиеся дорийскими племенами в рабов. Но они жили семьями в деревушках, имели орудия труда, работали на земельных участках, как крестьяне. Спартанцы не имели права их продавать, потому что все илоты принадлежали не отдельным спартанцам, а Спартанскому государству. Илотов было в несколько раз больше, нежели самих спартанцев, поэтому те и обращались с ними жестоко, чтобы илоты боялись и повиновались. На них иногда устраивали охоту и убивали самых сильных. Афинских рабов было запрещено умышленно убивать, но по отношению к ним относились также жестоко, надсмотрщики избивали их плетью, они занимались самой тяжелой и опасной работой, например в каменоломнях и на рудниках. Рабы были вещами, их можно было свободно продавать. Афинские рабы редко занимались земледелием.
Вопрос: Каковы были основные источники богатств Афин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Награбленное добро во время войн с персами, взносы от полисов-союзников, обширная торговля по всему средиземноморью, использование рабского труда, процветание ремесел, отсутствие войн.
Вопрос: Верны ли определения?
А) Матричная оргструктура - это привлечение специалистов и управляющих под конкретный проект с заданными параметрами и ограниченным временем функционирования
В) Сетевая оргструктура – оргструктура, характеризующаяся гибкой, подвижной связью между звеньями, возможностью виртуального взаимодействия и отсутствием жестких обязательств
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Норма управляемости – это количество людей, подотчетных одному менеджеру, в отношении которых может осуществляться эффективный контроль
В) Норма управляемости – это конкретные критерии, на основании которых можно оценить степень выполнения работ и временные рамки ее выполнения
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Организационная культура – это совокупность поведений, ритуалов, мифов, объединенных общими целями и ценностями, характерными для конкретного предприятия
В) Организационная культура – это состав и соподчиненность взаимосвязанных звеньев управления
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Организационная культура – это совокупность поведений, ритуалов, мифов, объединенных общими целями и ценностями, характерными для конкретного предприятия
В) Организационная структура – это состав и соподчиненность взаимосвязанных звеньев управления
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Организационный климат – это общее мнение членов организации по поводу того, как организация относится к своим членам и своему внешнему окружению
В) Организационное развитие – это общее мнение членов организации по поводу того, как организация относится к своим членам и своему внешнему окружению
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Организационный климат – это общее мнение членов организации по поводу того, как организация относится к своим членам и своему внешнему окружению
В) Организационное развитие – это совершенствование социотехнической системы в достижении целей организации, оптимизации процессов координации и регуляций отношений между работниками организации 
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: В чем заключались причины войны между Афинами и Спартой? Какие слои населения в Афинах и почему выступили за войну, а какие – против?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За войну в Афинах стояла большая часть демоса, городская беднота, которая привыкла получать заработок от государства. Включение новых полисов в Афинскую державу значило для них дополнительные средства. Купцам, судовладельцам и богачам Спарты были нужны новые торговые морские пути, поэтому они тоже были за войну. Против были илоты, которых афинянам так и не удалось поднять на борьбу со спартанским господством, афинские крестьяне, которые опасались за свои посевы. Причины были в недовольстве насаждением афинской демократии, господством Афинского морского союза и взносами в пользу Афин. Поэтому олигархические полисы стали объединяться вокруг Спарты и готовиться к войне.
Вопрос: Как вы оцениваете поступок Алквиада?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алквиад был новым вождем демоса в Афинах и рьяно выступал за продолжение войны. Он хотел захватить Сиракузы, самую крупную колонию, которая была на территории союзников Спарты, это бы нанесло смертельный удар врагу. Против этого выступил Никий. Но решение приняли в пользу Алквиада и снарядили флот. Командование возложили на обоих. Перед отплытием случилась беда, кто-то разбил изображения бога Гермеса, в чем обвинили Алквиада и его друзей. Но судебных претензий сразу не выдвинули, и он отплыл к Сиракузам. В середине пути его перехватил афинский корабль и попросил вернуться на нем в Афины на суд. Он сдал командование Никию и по пути в Афины сбежал. Тогда народное собрание приговорило его заочно к смерти. Узнав об этом, он отправился в Спарту и выдал план похода на Сиракузы. Спартанцы отправили в Сиракузы 700 воинов. Никий вел осаду вяло, потому что был противником этого похода. Афиняне проиграли, Никия казнили, воинов отдали в рабство на каменоломни. Я оцениваю поступок Алквиада негативно, это измена. Он предал свой народ, обрек на гибель воинов, которые его поддерживали и отправились с ним в поход. Но необходимо учитывать и то, что граждане сами подтолкнули его на это, вынесением смертного приговора, из-за того, что не явился на суд, по поводу разбитых нескольких изображений бога Гермеса.
Вопрос: Подумайте, почему именно афинский флот не признал олигархическое правительство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что во флоте служили бедняки, которые не могли позволить купить себе снаряжение гоплита. Они получали содержание от государства. А олигархическое правительство было иным и проводило иную политику, к морякам и их нуждам никто бы не прислушался.
Вопрос: Заслуживают ли, по вашему мнению, действия Алкиада «почета и уважения»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алквиад сначала предал свой народ, пребежав на сторону Спарты и обрекши на гибель войска, которые отправились в поход по его же плану. Когда спартанцы победили и взяли Афины, он стал им не нужен. Они решили его убить. Тогда он бежал от спартанцев и обратился к афинским флотоводцам с просьбой выбрать его стратегом, тогда он скажет как победить Спарту. Флот был против Спарты и олигархического строя и поддержал Алквиада. Алквиаду удалось победить Спарту в морских сражениях и вернуться в Афины победителем. Его действия не заслуживают «почета и уважения» с точки зрения морали. Но с точки зрения войны, где все средства хороши, и все-таки свободе Афин, которую принес он, его действия могут заслуживать почета. Но человек, который предал и своих и вражескую сторону, предать может еще не один раз, опасен для государства и не заслуживает уважения.
Вопрос: Каковы причины поражения Афин в войне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В том, что Афинский морской союз – это не единое государство, а союз полисов, которые не были значимой опорой для центра. Гибель части афинского флота из-за шторма. Казнь командующих флотом, потому что те в жуткий шторм не смогли собрать тела погибших моряков и должным образом совершить погребение. Они обезглавили свой флот, а у спартанцев появился талантливый флотоводец Лисандр, который и разбил афинский флот.
Вопрос: Чем Пелопоннесская война отличалась от греко-персидских войн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это, по сути, была гражданская война, она была между полисами Греции, между народами имевшими схожую культуру, одну религию, общую историю и т.д. А греко-персидские войны велись с захватчиками, с чужим государством.
Вопрос: Какими оказались для греческих полисов последствия Пелопоннесской войны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понесли материальные и людские потери. Спарта победила, с господством Афин было покончено. Полисы так и не смогли объединиться и создать единый союз или государство. Вынуждены были бороться с новой волной персидской агрессии. Боролись и друг с другом, все больше ослабляя себя.
Вопрос: Как и почему в Афинах развивался демократический строй? В чем выражается сущность афинской демократии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Власть в Афинах сначала принадлежала аристократам. Они имели лучшие участки земли и власть. Только из них состоял государственный совет – ареопаг. Совет избирал из их же числа 9 архонтов, которые были судьями, военачальниками, жрецами. Демос состоял из крестьян, ремесленников, торговцев, моряков. Но вскоре ситуация стала меняться. Реформы Солона – первый шаг. Он облегчил положение обедневших крестьян, отменил их прежние долги и приказал убрать с полей долговые столбы, запретил долговое рабство. Освободил тех афинян, которые уже попали в долговое рабство, а проданных в рабство на чужбину, выкупал за государственный счет. Он покончил с полной властью аристократов. Теперь полисом управляло народное собрание – все свободные афиняне. Архонтами могли стать не только аристократы, но и богатые представители демоса. Учредил Совет из 400 человек, по 100 человек от каждой филы (племени), это выборный орган власти. 
Тирания Писистрата – второй шаг. Писистрат отстаивал интересы крестьян, заботился о развитии ремесел и торговли. При нем аристократия ослабла, а архонты и ареопаг потеряли былое значение. 
Реформы Клисфена – третий шаг. Он разделил Аттику на 10 территориальных фил и создал новый орган власти – Совет 500. Он включал в себя по 50 человек от каждой филы. Это были по сути избирательные округа. В них аристократия уже не играла роли. Главная роль перешла к народному собранию. Все граждане, независимо от происхождения и имущественного положения, стали равноправны. Оплачиваемые государственные должности, и потому они были доступны и беднякам. Все вопросы решало народное собрание, на котором могли присутствовать только граждане. Гражданские права имели свободные мужчины имевшие собственность и родившиеся в Афинах. Они собирались на агоре и сообща принимали важнейшие решения. Демократия означала «власть народа», но правил не весь народ, а только граждане полиса, которые являли собой меньшинство.
Вопрос: Что изменилось в управлении Афинским государством при Перикле? Объясните слова Перикла: «мы… считаем… бесполезным того, кто не участвует в государственной деятельности».
Категория: школьный раздел
Ответы:
- В Афинах после проведения демократических реформ (преобразований) решающая роль в управлении страной перешла к Народному собранию и Совету пятисот. 
- При Перикле существовало много государственных должностей. Государственные должности кроме стратегов можно было занять путем жеребьевки. 
- Благодаря Периклу тем, кто занимался политикой, стали выплачивать жалование. 
- Теперь бедные граждане Афин тоже смогли участвовать в управлении государством 
- Не будь оплаты судьям, суд очутился бы в руках одних богатых. 
- Перикла 15 раз выбирало Народное собрание первым стратегом. Граждане ему доверяли. Благодаря своей деятельности он сделал Афины одним из самых могущественных и богатых городов Эллады, превратив его в центр культуры. 
- При Перикле произошел расцвет демократии в Афинах. Ни в одном государстве древнего мира в управлении государством не принимало такое большое участие простых людей как в Афинах.).

Перикл защищал интересы не только аристократии, к числу которой он относился, а большинства афинских граждан. Он сделал оплачиваемыми государственные должности, и потому они стали доступны и беднякам. Хорошую и оплачиваемую работу получал демос – скульпторы, художники, архитекторы, камнетесы, строители, землекопы. Отстроили заново храмы на афинском акрополе. Все вопросы решало народное собрание, на котором могли присутствовать только граждане. Гражданские права имели свободные мужчины имевшие собственность и родившиеся в Афинах. Они собирались на агоре и сообща принимали важнейшие решения. Он мог так сказать потому, что эта афинская демократия была несовершенна. Это проявлялось в том, что она являла собой правление меньшинства, так как большая часть населения Афин не имела гражданских прав. Также, не все могли на равных реализовывать свои гражданские права. Крестьяне не всегда могли посещать народные собрания, так как необходимо было заботиться об урожае и семье. Чтобы занять важную должность, необходимо было иметь образование. А оно стоило дорого. Поэтому важные должности были в руках богатых и знатных
Вопрос: От имени афинянина, жившего в 5 веке до н.э., составьте речь, прославляющую родной город. О чем вы обязательно скажете в этой речи? А что мог сказать об Афинах раб, трудившийся в мастерской ремесленника или в порту?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этой речи нужно рассказать про величие Афин, про их господство в Афинском морском союзе, про огромные богатства, стекающиеся в город. Про строительство новых храмов и восстановление храмов акрополя Периклом. Про афинскую демократию, что этот свободный афинянин принимал участия в народном собрании, где сообща осуществляли управление государством, независимо от того, аристократ ты или представитель демоса. Про то, что государственные должности стали оплачиваться и тем самым, стали доступны и беднякам. Про огромное количество рабов, процветание торговли, ремесел. Про мощный афинский флот и мастерство его флотоводцев. Раб, который трудился в мастерской ремесленника или в порту видел ситуацию иначе. Он видел, что эта демократия не для всех, а для избранных. Он видел, что в город стекаются огромные богатства, и он процветает, но на это процветание уходит много сил и времени, сил рабов. Он был недоволен жестоким обращением, тем, что его могли избить плетями, продать, пытать. Тем, что он не имел свободы.
Вопрос: Верны ли определения?
А) Организованность – это процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе
В) Организованность – это способность сохранять устойчивость структуры при обогащении и развитии функций организации
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Показатели результативности - количество людей, подотчетных одному менеджеру, в отношении которых может осуществляться эффективный контроль
В) Показатели результативности - конкретные критерии, на основании которых можно оценить степень выполнения работ и временные рамки ее выполнения
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Профессиональная социализация – это процесс приспособления работника к условиям внешней и внутренней среды организации и эффективное включение в профессиональную деятельность
В) Профессиональная социализация – это полиморфный процесс вхождения индивида в профессиональную среду и активной реализации накапливаемого профессионального опыта, предполагающего непрерывное профессиональное саморазвитие на основе имеющихся личностных особенностей
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Функциональная оргструктура – оргструктура, которая основывается на разделении функций между несколькими структурными подразделениями, подчинение и ответственность строятся по функциональным линиям
В) Функциональная оргструктура – оргструктура, которая характеризуется гибкой, подвижной связью между звеньями, возможностью виртуального взаимодействия и отсутствием жестких обязательств
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
_ оргструктура характеризуется гибкой, подвижной связью между звеньями, возможностью виртуального взаимодействия и отсутствием жестких обязательств
 (*ответ*) Сетевая 
 Линейная 
 Матричная 
 Дивизиональная 
_ контроль представляет собой регулярные проверки хода выполнения работ, позволяющие вносить необходимые коррективы, отслеживать динамику деятельности и контролировать возможные отклонения от намеченного плана и инструкций
 (*ответ*) Текущий
 Предварительный
 Заключительный
 Вводный
_ - выделение у сотрудников в качестве важнейших тех качеств, которыми обладает сам руководитель, независимо от практического значения этих качеств для работы
 (*ответ*) Завышение
 Занижение
 Обобщение
 Усреднение
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 42. Система «перевода» последовательности нуклеотидов в молекуле ДНК в последовательность аминокислот в молекуле белка – это …
генотип
митоз
геном
генетический код (*ответ к тесту*) 
43. Молекула ДНК состоит из двух зеркально отображающих друг друга (комплементарных) цепочек. Это необходимо для …
воспроизводства молекулы ДНК (*ответ к тесту*) 
повышения стабильности молекулы ДНК
гарантии целостности генетической информации
44. Соответствие между процессом и его биологической функцией (*ответ к тесту*) 
Репликация — Удвоение молекулы ДНК
Транскрипция — Создание молекулы РНК на базе молекулы ДНК
Трансляция — Синтез белка на основе молекулы РНК
45. Элементарная структурная единица жизни
орган
особь
популяция
клетка (*ответ к тесту*) 
1. Соответствие: (*ответ к тесту*) 
наука об общих закономерностях поведения человека и животных — человековедение
биологическая наука о происхождении и эволюции физической организации человека и его рас — антропология
интегральная наука о человеке — этология
наука о взаимодействии человека и окружающей природной среды — экология
2. Теорию влияния циклов солнечной активности на общественную жизнь в начале ХХ века выдвинул …
Тейяр де Шарден П.
Циолковский К.Э.
Эйнштейн А.
Чижевский А.Л. (*ответ к тесту*) 
Вернадский В.И.
3. Американский биолог Э. Уилсон предложил проект новой науки о биологических основах поведения человека, которую он назвал …
этология
социобиология (*ответ к тесту*) 
антропология
человековедение
социология
4. Согласно данным современной антропологии, основным географическим очагом формирования новых видов гоминид является …
Северная Америка
Палестина
Китай
Европа
Восточная Африка (*ответ к тесту*)
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: В чем выразился упадок Афин в конце 5 века до н.э.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тем, что все большее количество полисов перестало их поддерживать, из-за взносов и насаждения афинской демократии. Из-за того, что ввязались в изнурительную войну со Спартой. Что не смогли создать прочный союз из полисов или единое государство, из-за внутренних распрей, потери власти аристократов и демоса, который желал больших прав, но не мог их получить из-за бедности. Новое вторжение персов.
Вопрос: Какое значение для судьбы Древней Греции имела Пелопоннесская война?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понесли материальные и людские потери. Спарта победила, с господством Афин было покончено. Полисы так и не смогли объединиться и создать единый союз или государство. Вынуждены были бороться с новой волной персидской агрессии.
Вопрос: В чем отличительные особенности культуры Древней Греции? Что в ней может служить образцом в наши дни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Идеалом греков был гармонично развитый человек, прекрасный телом и душой. Они занимались науками, осваивали игру на музыкальных инструментах, искусством, совершенствованием физической формы. Процветала гигиена. Любили состязания, соревновались друг с другом и всячески стремились прославить свой полис. Были патриотами. Это может служить образцом и в наши дни. Более простая письменность на основании финикийского алфавита, позволяла быстрее освоить грамоту, поэтому было много образованных людей. Образование ценилось.
Вопрос: Каковы были цели воспитания детей в Спарте и в Афинах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Спарте шло воспитание хорошего, дисциплинированного, сильного воина. Знания наук им не требовалась. Там все государственные вопросы решали старейшины и цари. Мальчиков наоборот учили излагать свои мысли кратко и лаконично. В Афинах роль простого человека в управлении государством была велика. Это требовало от людей знаний. Детей учили писать, считать, красиво говорить, что было важно для народных собраний, обязательным предметом была музыка. В Спарте большее внимание же уделяли физическим упражнениям, хотя учили музыке – игре на флейте. С 15 до 18 лет юноши изучали военное дело. В отличие от спартанских юношей, афинские в 18 лет становились гражданами и могли принимать участие в народных собраниях.
Вопрос: Почему греки придавали большое значение красноречию и физическим упражнениям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Афинах роль простого человека в управлении государством была велика. Это требовало от людей знаний. Детей учили писать, считать, красиво говорить, что было важно для народных собраний. Они должны были уметь высказывать свои мысли, вести переговоры. Хорошая физическая форма способствовала лучшей военной подготовке, так как они должны были защищать и прославлять свой полис.
Вопрос: Какие науки получили развитие в Греции? Какая наука считалась самой главной и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развивалась история. «Отцом истории» назвали Геродота, благодаря которому мы знаем о греко-персидских войнах и жизни народов этого периода. Развивалась медицина. Основателем медицины был Гиппократ. Процветали и астрономия, математика, география. Самой важной наукой считали философию, а некоторые считали, что философы – это идеальные правители. Они много размышляли над сложными вещами: устройством мира, что такое вера и знание, как организованы государства и какая форма организации является лучшей. Афинский философ Демокрит считал, что весь мир состоит из мельчайших частиц – атомов. Сократ считал, что прекрасен тот человек, который богат духовно, который учиться и развивается. Ученик Сократа Платон размышлял о том, каким должно быть наилучшее государственное устройство. Он основал свою школу – Академию. Аристотель разделил все научные знания по отдельным наукам, так появились ботаника, физика.
Вопрос: Используя текст учебника и иллюстрации, назовите виды олимпийских состязаний. Какую еще информацию могут дать древнегреческие изображения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Впервые Олимпийские игры состоялись в 776 г. до н.э. Согласно преданию, их учредил Геракл в честь своего отца – Зевса. Кулачные бои, состязания на колесницах, бег, прыжки, поднятие тяжестей, метание копья и диска, борьба. О том, как выглядели атлеты, кто принимал участие в играх. Какие виды состязаний были доступны только богатым (например, состязания на колесницах).
Вопрос: С помощью дополнительных источников узнайте о самых интересных фактах истории Олимпийских игр в Древней Греции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4-годичный промежуток между Олимпиадами использовался древними греками в качестве меры времени. Эта идея была разработана историком Эфорусом. Ранее каждое греческое государство использовало свой другой метод измерения времени, что приводило к большой путанице. 
Единственным состязанием на первых Олимпийских играх был «стадий» – бег на 190 метров. Состязание было названо в честь здания, в котором оно проводилось (именно оно и стало прародителем слова «стадион»). 
Считается, что греческая традиция выступления спортсменов в обнаженном виде началась на играх в 720 г. до н.э. Скорее всего, она была введена спартанцами. 
Женщинам запрещали посещать игры. 
На время игр во всей Греции заключалось перемирие («экечеирии») – не допускались смертные казни, войны или сражения. Это было сделано в целях обеспечения безопасности участников и зрителей, приезжающих в Олимпию.
Вопрос: Что благоприятствовало развитию культуры в Древней Греции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
То, что идеалом греков был гармонично развитый человек, прекрасный телом и душой. Они занимались науками, осваивали игру на музыкальных инструментах, искусством, совершенствованием физической формы. Всему этому способствовала более простая письменность на основании финикийского алфавита, позволяла быстрее освоить грамоту, поэтому было много образованных людей. Образование ценилось и было важным для осуществления афинской демократии. Сам государственный строй был направлен на развитие культуры.
Вопрос: Сравните образование в Древней Греции со школами Древнего Египта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Спарте шло воспитание хорошего, дисциплинированного, сильного воина. Знания наук им не требовалась. Там все государственные вопросы решали старейшины и цари. Мальчиков наоборот учили излагать свои мысли кратко и лаконично. В Афинах роль простого человека в управлении государством была велика. Это требовало от людей знаний. Детей учили писать, считать, красиво говорить, что было важно для народных собраний, обязательным предметом была музыка. В Спарте большее внимание же уделяли физическим упражнениям, хотя учили музыке – игре на флейте. С 15 до 18 лет юноши изучали военное дело. В отличие от спартанских юношей, афинские в 18 лет становились гражданами и могли принимать участие в народных собраниях. 
В Др. Египте все подчинялись царю. Образование также высоко ценилось, но было доступно немногим, было дорогим и сложная форма письма, каждый иероглиф означал отдельное слово. Только писцы умели читать, писать, считать, а жрецы занимались науками.
Вопрос: _ модель взаимоотношения понятий сотрудника и должности направлена на поиск сотрудника, подходящего к должности, определяющим является рабочее место и профессиональные требования
 (*ответ*) Американская
 Японская
 Русская
 Немецкая
_ работы предполагает разнообразие навыков и склонностей
 (*ответ*) Разнообразие
 Законченность
 Значимость
 Самостоятельность
_ - это ошибка обратной связи, вызванная неадекватным выбором критерия оценки деятельности
 (*ответ*) Критериальность
 Предвзятость
 Завышение
 Обобщение
_ ценности отражают первичные, базовые потребности человека (в воде, пище, безопасности)
 (*ответ*) Дефицитарные
 Бытийные
 Структурированные
 Социальные 
_ — это сумма расходов на набор рабочей силы, ознакомление ее с производством и первоначальное обучение
 (*ответ*) Цена приобретения
 Восстановительная стоимость 
 Балансовая стоимость
 Балансовая цена
_ контроль осуществляется до фактического начала деятельности и состоит в проверке наличия необходимых средств осуществления деятельности и квалифицированных специалистов, а также адекватности задач поставленной цели, структурированности плана деятельности
 (*ответ*) Предварительный
 Текущий
 Заключительный
 Вводный
_ контроль реализуется по окончании выполняемых работ и направлен на сопоставление полученного результата с прогнозируемым
 (*ответ*) Заключительный
 Текущий
 Предварительный
 Вводный
_ оргструктура основывается на разделении функций между несколькими структурными подразделениями, подчинение и ответственность строятся по функциональным линиям 
 (*ответ*) Функциональная 
 Сетевая 
 Линейная 
 Матричная 
_ - это шкала признаний, которыми социальная среда определяет каждого из ее членов; в основе этой шкалы лежат ценности, исповедуемые данной организационной культурой
 (*ответ*) Престиж
 Социализация
 Организация
 Контроль
_ модель взаимоотношения понятий сотрудника и должности ставит во главу угла человека и подбирает должность под сотрудника, а не наоборот
 (*ответ*) Японская
 Американская
 Русская
 Немецкая
_ работа – это работа, которая состоит из работ, предусматриваемых служебными инструкциями
 (*ответ*) Исполнительская
 Административно-организационная
 Творческая
 Рутинная
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Почему спортивные состязания играли важную роль в жизни древних греков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это позволяло собираться всем месте, это большое количество зрелищных мероприятий, люди отдыхали, заводили знакомства. Участие и победа в играх позволяла прославить свой полис и свое имя. В честь победителей писали стихи и сограждане ставили статуи, их до конца жизни освобождали от повинностей в пользу государства и они получали бесплатное питание.
Вопрос: Придумайте рассказ об одном из эпизодов Олимпийских игр.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самым зрелищным видом состязаний были гонки на колесницах. Ипподром имел овальную форму, вокруг могло разместиться большое количество зрителей. Колесницы были небольшими, красивыми, демонстрировали богатство их владельцев. Ими управляли возничие, а не сами владельцы. Возничих нанимали. На большой скорости несли колесницы по ипподрому, возницы пытались потеснить противника, обогнать, вывести его из соревнования. Они демонстрировали мастерство.

Почти за год до начала игр все участники обязаны были приступить к тренировкам. День за днём 10 месяцев подряд неустанно упражнялись атлеты. А ровно за месяц до открытия игр им надлежало прибыть в Южную Грецию и там поблизости от Олимпии продолжить подготовку. Участниками игр обычно становились зажиточные люди. Бедняки не могли тренироваться долгими месяцами.
Вопрос: Чем устройство древнегреческих храмов отличалось от храмов Древнего Египта, а что было похожего?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассмотрим Карнакский храм. Вход в храм предваряют массивные пилоны — ворота в форме усечённой пирамиды. Центральный пилон высотой 44 метра и шириной 113 метров ведёт в широкий внутренний двор, обрамлённый колоннадой. Минуя порог храма, посетитель оказывается среди беспорядочного хаоса зданий, обелисков, гигантских изваяний фараонов, барельефов. Огромное количество высоких колонн и есть сходство с деревнегреческими храмами. Прямоугольная форма. Древнеегипетские храмы должны были пропускать максимально больше солнечного света, так как основным богом был Амон Ра, бог солнца. Греческий храм – это прямоугольная постройка, покрытая двухскатной крышей. Вместе с карнизом крыша образует с двух сторон фронтоны (треугольники). Со всех сторон храмы были обнесены колоннами.
Вопрос: Какие элементы древнегреческой архитектуры можно увидеть на современных зданиях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно увидеть колонны и разные виды их украшения. В древнегреческой архитектуре использовалось три вида колонн. Ионические – стройные, есть база, верхняя часть колоны украшена завитками. Дорические - без украшений, просты и массивные, не имеют базы. Коринфские – украшение верхней части в виде листьев.
Вопрос: Какое сооружение на Акрополе вам нравится больше всего и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Парфенон. Это главный храм Акрополя. В Парфеноне было два огромных зала. В одном хранилась казна афинян и их союзников. А вот в другом находилась 12 метровая статуя Афины. Эта статуя была сделана из дерева и покрыта пластинками из золота и слоновой кости. Известно имя автора – Фидий.
Вопрос: В чем состоят художественные достижение древнегреческих скульпторов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они умели передавать точные пропорции и формы человеческого тела, умели передавать движение. Например, статуя Мирона «Дискобол». Они стремились создать иллюзию того, что статуя живая.
Вопрос: Каким представляли себе скульпторы идеального гражданина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они представляли его как человека, который выступает пред гражданами, говорит речь. Как человека который с оружием защищает свой полис. Как человека, который принимает участие в Олимпийских играх.
Вопрос: Как возник древнегреческий театр?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Театральные представления возникли из празднеств в честь бога Диониса, когда по улицам шествовали ряженые. Они изображали спутников Диониса – козлоногих сатиров, разных нимф и т.д. Надевали ярко раскрашенные маски, наряжались в шкуры козлов, распевали песни, которые назывались трагедиями («песнь козлов»). В этом шумном празднование участие принимали все горожане, празднование стекалось к подножию холма, чтобы было лучше видно зрителям. Эти праздники из года в год повторялись. На склонах холма стали устанавливать скамьи для зрителей.
Вопрос: Откуда произошли слова «трагедия», «сцена», «оркестр»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
От названия песен, которые пели во время праздника в честь Диониса. Они назывались трагедиями, что в переводе означало «песнь козлов». 
Слово «сцена» произошло от скене – помещение, где актеры переодевались и меняли маски. 
Орхестре – это площадка между зрителями и скене. Отсюда и появилось слово «оркестр».
Вопрос: Из дополнительных источников узнайте о жизни и творчестве скульпторов Фидия, Праксителя, Мирона, Поликлета. Составьте рассказ об одном из них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фидий. Большинство работ Фидия не сохранились, о них мы можем судить только по описаниям античных авторов и копиям. Тем не менее слава его была колоссальной. Его творениями являются: 
Статуя Зевса в Олимпии — одно из семи чудес Древнего Мира. Фидий работал над статуей Зевса вместе с учеником Колотом и братом Паненом. 
«Афина Промахос» — гигантское изображение богини Афины, замахивающейся копьем, на афинском Акрополе. Воздвигнута ок. 460 до н. э. в память побед над персами. Её высота достигала 60 футов и возвышалась над всеми окрестными зданиями, издалека сияя над городом. Литье из бронзы. Не сохранилась. 
«Афина Парфенос». 438 г. до н. э. Была установлена в афинском Парфеноне, внутри святилища и представляла собой богиню в полном вооружении. Наиболее полной копией считается т.н. «Афина Варвакион» (Афины), золото (одежда), слоновая кость (руки, лицо), украшенная мелкими драгоценными камнями. 
Фидий — один из лучших представителей классического стиля, и о его значении достаточно сказать, что он считается основоположником европейского искусства. 
Золотое сечение получило в алгебре обозначение греческой буквой φ именно в честь Фидия, мастера, воплотившего его в своих работах. 
Фидий владел знаниями о достижениях оптики. Сохранился рассказ о его соперничестве с Алкаменом: обоим были заказаны статуи Афины, которые предполагалось водрузить на высокие колонны. Фидий сделал свою статую в соответствии с высотой колонны — на земле она казалась безобразной и непропорциональной. Народ едва не побил его камнями. Когда же обе статуи воздвигли на высокие постаменты, правота Фидия стала очевидна, а Алкамен был осмеян. 
Биографические сведения о Фидии сравнительно скудны. Сын Хармида. Вероятно, место рождения — Афины, время рождения — вскоре после битвы при Марафоне. 
Несмотря на это, во взаимоотношениях с согражданами Фидия преследовали неприятности. Его начали обвинять в утайке золота, из которого был сделан плащ Афины Парфенос. Но художник оправдался очень просто: золото было снято с основы и взвешено, недостачи не было обнаружено. 
Следующее обвинение повлекло гораздо большие проблемы. Его обвинили в оскорблении божества: на щите Афины в числе прочих изваяний Фидий поместил свой и периклов профиль. Скульптора бросили в тюрьму, где он скончался, либо от яда, либо от лишений и горя. По иным данным, скончался в изгнании в Элиде. 
В честь Фидия назван кратер на Меркурии.
Вопрос: _ - это процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе
 (*ответ*) Социализация
 Мотивация
 Адаптация
 Контроль
В классическом менеджменте схема контроля включает этапы: 1) разработка стандартов, 2) сопоставление со стандартами реальных результатов; 3) внесение необходимых корректив. Подберите правильный ответ
 (*ответ*) 1, 2, 3
 только 1, 2
 только 1, 3
 только 1
В материальные виды поощрения включаются: 1) денежная оплата труда, 2) премии, 
3) ценные подарки, 4) поощрительные путевки, 5) медицинские услуги, 6) публичное поощрение. Правильным ответом является
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5
 1, 2, 3, 4, 5, 6
 только 2, 3, 4, 6
 только 1, 6
В менеджменте выделяют виды контроля, разделяемые по времени осуществления: 
1) предварительный, 2) текущий, 3) заключительный, 4) непрерывный. Подберите правильный ответ
 (*ответ*) 1, 2, 3
 1, 2, 4
 1, 3, 4
 2, 3, 4
Группа руководителей и специалистов, обладающих способностью к управленческой деятельности, отвечающих требованиям, предъявляемым должностью того или иного ранга, подвергшихся отбору и прошедших систематическую целевую квалификационную подготовку, – это 
 (*ответ*) кадровый резерв 
 кадровая политика 
 дивизиональная оргструктура
 кадровая стратегия
Деятельность организации, направленная на приведение кадрового потенциала в соответствие целям и стратегии развития, – это 
 (*ответ*) кадровая политика 
 кадровая стратегия
 кадровый резерв 
 дивизиональная оргструктура
Если оценка достоинств сотрудников строится через призму собственных достоинств, то это ведет к _ способностей персонала
 (*ответ*) занижению
 обобщению
 усреднению
 завышению
Изменение обратной связи в зависимости от личных симпатий или антипатий руководителя – это 
 (*ответ*) предвзятость
 завышение
 обобщение
 критериальность
Индикатор профессионального пути, свидетельствующий о том, насколько быстро работник поднимался по иерархической лестнице, - динамичность
 (*ответ*) карьеры
 управления
 организации
 контроля
К _ ценностям относятся истина, красота, добро, совершенство, целостность, уникальность, порядок
 (*ответ*) бытийным
 дефицитарным
 физиологическим
 социальным
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Подумайте, чем различались архитектура и скульптура Греции и Древнего Востока.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древнегреческая скульптура изображала не только богов, но и простых граждан – атлетов, прекрасных юношей и девушек, мыслителей, государственных деятелей и т.д. Но, как и древневосточная, отражала действия и мифов. Не было гробниц в виде пирамид или высеченных в скалах, огромный статуй мифических животных. Строились величественные храмы и там и там. Использовались колонны. Создавались огромные статуи богов, но только в древнегреческом искусстве значимую роль играл человек, и боги выглядели как люди, а в древневосточной, например, в египетской культуре, боги выглядели как полулюди полу животные.
Вопрос: Совершите воображаемую прогулку по Акрополю и расскажите о его памятниках.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возле самого входа в величественный Акрополь размещался небольшой храм богини победы Ники, которая у афинян была изображена вопреки обычаю бескрылой, что было сделано для того, чтобы она их не покидала. Пройдя мимо храма Ники, люди могли видеть колоннаду, оформляющую вход на Акрополь – Пропилеи. От Пропилей была видна 9-метровая статуя Афины Воительницы с копьем. Именно от этой статуи открывался вид на главный храм Акрополя - Парфенон. Возле Парфенона можно было увидеть Эрехтейон – храм Афины, Посейдона и легендарного афинского царя Эрехтея. В Парфеноне было два огромных зала. В одном хранилась казна афинян и их союзников. А вот в другом находилась 12 метровая статуя Афины. Эта статуя была сделана из дерева и покрыта пластинками из золота и слоновой кости. Известно имя автора – Фидий.
Вопрос: Как архитектура, скульптура, театр Древней Греции содействовали воспитанию гражданина? Почему свободные граждане могли отдавать свое время занятиям наукой и искусством?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Величественные храмы и статуи богов внушали страх и уважение по отношению к богам. Подчеркивали богатство и величие полиса, что восхищало и вызывало чувство гордости за свой город. Они призваны были прославлять полис и его мастеров. Воспитанию потребности в физическом самосовершенствовании, что бы быть похожим на могучих атлетов, изображенных древнегреческими скульпторами. Они могли свое свободное время отдавать занятиям наукой и искусству, так как на них трудилось огромнейшее количество рабов, которые обеспечивали всем необходимым, потому что процветала торговля, и в стране было изобилие продуктов. Человеку не надо было заботиться о хлебе, опасаясь угрозы голода.
Вопрос: Какие произведения древнегреческой культуры вам известны? Что вы знаете об их судьбе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Афинский Акрополь сохранился и до наших дней. Правда, большая часть храмов разрушена. Знаю о величественной статуе Зевса, которая была огромна и являлась одним из чудес мира, но была уничтожена. 
«Афина Промахос» — гигантское изображение богини Афины, замахивающейся копьем, на афинском Акрополе. Воздвигнута ок. 460 до н.э. в память побед над персами. Её высота достигала 60 футов и возвышалась над всеми окрестными зданиями, издалека сияя над городом. Литье из бронзы. Не сохранилась.
Вопрос: Почему в 5 веке до н.э. ни Афинам, ни Спарте не удалось объединить греческие полисы в единое государство, а в 4 веке до н.э. это сделала Македония?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому, что два крупнейших полиса - Афины и Спарта – имели различное государственное устройство. Спарта была аристократической, а строй Афин назывался афинская демократия, Афины, возвысившись и опираясь на флот, насаждали афинскую демократию, что вызывало недовольство других полисов. Все это не позволило всем полисам объединиться в одно государство. Года начнется завоевание македонцами Греции, Афины будут в уже в упадке и утратят могущество, полисы будут ослаблены Пелопоннесской войной и конфликтами с персами.
Вопрос: Как изменилась карта Древнего мира в результате завоевательных походов Александра Македонского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государства от Греции до Индии были объединены Александром в огромнейшую империю. Таких огромных государств еще не было на карте Древнего мира.
Вопрос: Какие военные новшества появились в македонской армии? В чем состояли сильные и слабые стороны македонской фаланги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Македонская фаланга включала 16 тесно сомкнутых рядов пехоты. Воины первых шести рядов имели на вооружении копья разной длины. У первого ряда они были короче, у каждого последующего все длиннее и длиннее. Последний ряд имел копья длиной более 6 метров. Минусы фаланги были в том, что она была неповоротлива и успешно сражалась только на ровной местности. Во время сражений по краям фаланги сражалась тяжеловооруженная конница, в которой служила македонская знать. Использовали осадные башни.
Вопрос: Какую политику проводил Филипп 2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он был хорошим военачальником и завоевателем. Он захватывал греческие полисы силой или подкупом. Начал чеканить новую золотую монету – филиппик. Завладел Северным побережьем Эгейского моря и начал строить военный флот.
Вопрос: Почему аристократы многих греческих полисов были готовы признать власть Филиппа 2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полисы враждовали друг с другом, они совершенно были не готовы к войне с Македонией. Аристократы надеялись на то, что Филипп 2 установит мир между полисами, защитит их земли, обеспечит безопасность торговли и ограничит влияние простого народа на государственные дела.
Вопрос: Как вы думаете, интересы каких слоев общества защищал Демосфен, призывая к борьбе с Филиппом 2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он защищал интересы всего народа и призывал аристократов не поддерживать Филиппа, разоблачал его захватнические планы и ложность обещаний. Гневные и страстные речи Демосфена получили название филиппика.
Вопрос: К методам аттестации относятся: 1) измерение выработки сотрудников; 2) тестирование по одной или нескольким методикам; 3) перекрестное оценивание сотрудниками друг друга; 4) оценивание сотрудников менеджером; 5) оценка работы сотрудников клиентами организации. Подберите правильный ответ
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5
 только 1, 2, 3
 только 2, 5
 только 4, 3, 1
К нематериальным поощрениям относятся: 1) благодарность, похвала; 2) публичное поощрение; 3) оказание доверия, 4) выделение из сослуживцев, выдвижение на звание лучшего сотрудника; 5) признание; 6) профессиональный рост, гордость за свои достижения; 7) медицинские услуги; 8) поощрительные путевки. Подберите правильный ответ
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5, 6
 1, 2, 3, 6, 7, 8
 6, 7, 8
 2, 4, 7
Количество людей, подотчетных одному менеджеру, в отношении которых может осуществляться эффективный контроль, – это 
 (*ответ*) норма управляемости
 показатель результативности
 норма результативности
 норма социализации
Коллектив управляющей системы, наделенный правами координации деятельности подразделений, – это 
 (*ответ*) аппарат управления
 аппарат контроля
 функциональная оргструктура
 стандартная оргструктура
Конкретные критерии, на основании которых можно оценить степень и временные рамки выполнения работ, называются показателями 
 (*ответ*) результативности
 качества
 назначения
 готовности
Мотивационные факторы, определяющие степень удовлетворения личности собственной деятельностью, – это 
 (*ответ*) «факторы поддержки»
 «гигиенические» факторы
 производственные факторы
 биотические факторы
Наиболее простой способ подчинения в организации, представляющий собой формально определенную, четкую систему взаимных связей, - это _ оргструктура 
 (*ответ*) линейная 
 матричная 
 дивизиональная 
 сетевая 
Общее мнение членов организации по поводу того, как организация относится к своим членам и своему внешнему окружению, – это организационное(ый, ая)
 (*ответ*) климат
 структура 
 культура
 развитие 
Объединение относительно самостоятельных структурных подразделений, где сосредоточена ответственность и саморегулирование, – это _ оргструктура
 (*ответ*) дивизиональная 
 линейная 
 матричная 
 сетевая 
Одна из форм адаптации организации к окружающей среде и идентификации ее сотрудников – это _ культура
 (*ответ*) корпоративная 
 организационная 
 управленческая
 социальная
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Чему можно поучиться у Демосфена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Демосфен имел слабое здоровье, не посещал школу, плохо говорил, когда волновался – подергивал плечом. Но он упорным путем смог добиться славы и признания. Он настойчиво работал над собой. Набрав полный рот камешков – старался отчетливо произносить слова, прикрепил к потолку меч так, чтобы острие упиралось в плечо, чтобы отучить себя подергивать плечом. Много занимался. Если первые речи были неудачными, т о позже к нему стали прислушиваться многие.
Вопрос: Чем можно объяснить победу македонских войск в битве при Херонее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Битва произошла в 338 г. до н.э. Силы были примерно равны. Но первым успеха добился левый фланг македонян. Им командовал сын Филиппа 2 – Александр. А на правом фланге афиняне потеснили македонцев, в рядах афинян сражался сам Демосфен. Войска македонцев немного отступили, а греки, увлекшись преследованием, расстроили свое боевые порядки, что использовал Филипп. Он быстро перестроил фалангу и начал атаковать, а войска Александра прорвались в тыл афинских войск. Греки потерпели поражение из-за тактической ошибки.
Вопрос: Какие действия Александра, получившего власть, свидетельствуют о нем как о будущем великом полководце? Почему он обвинил персов в смерти отца?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как только погиб его отец и Александр получил власть, в греческих полисах начались волнения и некоторые попытались выйти из-под власти Македонии. Александр сразу же ввел туда войска и жестко расправился с непокорными. Персов обвинил в убийстве отца потому, что Филипп 2 объявил о начале подготовки похода на Персию, поэтому персы могли устранить угрозу таким путем.

1 Чистота
2  Дания
3  Сапожник
4  Оденсе
5  Паустовский