nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Почему  при  наборе текста  с  клавиатуры  легко  сделать  ошибку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клавиши стоят близко друг к другу, поэтому можно ошибиться при наборе слова.
Вопрос: Автором континуалистской программы античности был 
(*ответ*) Аристотель 
 Пифагор 
 Платон 
 Демокрит 
Аристотель рассматривает миф как 
(*ответ*) осмысленное и предварительное знание 
 элемент только религии 
 иллюзорное отражение действительности 
 неистинное знание 
Атомистическая научная программа была разработана 
(*ответ*) Левкиппом и Демокритом 
 Пифагором и Филолаем 
 Фалесом и Анаксименом 
 Сократом и Платоном 
Беркли и Юм являются представителями 
(*ответ*) субъективного эмпиризма 
 рационализма 
 материалистического сенсуализма 
 интуитивизма 
Блаженный Августин ищет критерий истины в 
(*ответ*) сознании субъекта 
 соответствии знания действительности 
 опыте 
 практике 
Бытие как физическое тело, далее неделимое понимал 
(*ответ*) Демокрит 
 Гераклит 
 Фалес 
 Платон 
В буквальном смысле понятие «эпистеме» означает 
(*ответ*) подлинное знание 
 знание о человеке 
 мнение 
 вероятное знание 
В иерархической системе естественнонаучного знания ведущая роль принадлежит 
(*ответ*) теории 
 сравнительно-измерительной деятельности 
 математическому аппарату 
 эмпирическому базису 
В качестве единственного источника знания ощущение рассматривали 
(*ответ*) сенсуалисты 
 экзистенциалисты 
 интуитивисты 
 рационалисты 
В концепции Гельмгольца ощущения относятся к качествам внешнего мира как 
(*ответ*) иероглиф к обозначаемым предметам 
 отношение между предметами (вещами) 
 отношение между иероглифами (знаками) 
 предмет к обозначающему его иероглифу 
В решении вопроса об онтологическом статусе теоретических объектов В.Степин 
(*ответ*) учитывает положительные стороны реализма и операционализма 
 является сторонником инструментализма 
 опирается на идеи операционализма 
 исходит из точки зрения реализма 
В современной философии эпистемология является частью 
(*ответ*) философии познания 
 учения об идеях 
 диалектики 
 онтологии 
Внутренняя органическая взаимосвязь частей и целого в образе восприятия называется 
(*ответ*) целостностью 
 предметностью 
 обобщенностью 
 константностью
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Чем  отличается текстовый документ от текстовых данных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Создать текстовый документ можно на бумажном носителе или с помощью компьютерной программы «текстовый редактор». Документ может содержать и графические, и числовые, и текстовые данные.
Вопрос: 1.  Рассмотри  рисунки  и  проанализируй их.  Ответь на  вопросы.
Вопрос А.  Будет ли документом то, что нарисует мальчик на  бумаге? Поясни  почему. Вопрос Б. С твоей точки зрения, будет ли документом то, что нарисуют дети на асфальте или на стене? Поясни почему.
2.    Сравни  приведённые  в  параграфе  первый и второй варианты  создания графического документа и назови достоинства и  недостатки  каждого  из  них.
3.    Сравни четвёртый и шестой варианты
создания графического документа и скажи, какой из них, по-твоему, проще и удобнее.
4.     Каким  вариантом создания графического документа ты  обычно  пользуешься?
5.    Создай рисунок  с  помощью гоафического редактора (придумай или срисуй).
6.    Сохрани  графический  документ  в  файле с именем «Графический документ» в  папке  «Моё  портфолио».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Вопрос А Мальчик рисует на бумажном носителе, поэтому это будет документом. Вопрос Б. Мальчик рисует на стене и асфальте, поэтому это не документ. Если только его не сфотографировать и сохранить в компьютер. 
2  Первый вариант документа нельзя изменить в компьютере. А второй вариант создания графического редактора даст возможность редактирования документа. Рисунок выполнить можно на бумаге и карандашами, и красками Рисунок будет натуральнее, естественнее.
3,   Шестой вариант проще и удобнее, т. к. не надо распечатывать фотографии, а можно с
мобильного телефона передать сразу на компьютер.
4.   Я пользуюсь шестым вариантом.
Вопрос: Что такое  графический  редактор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Графический редактор — это специальная программа в компьютере.
Вопрос: Назови два  каких-либо способа создания  графического документа.  Сравни эти  способы  между  собой:  отметь достоинства и недостатки каждого из них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый вариант документа нельзя изменить в компьютере. А второй вариант создания графического редактора даст возможность редактирования документа. Рисунок выполнить можно на бумаге и карандашами, и красками. Рисунок будет натуральнее, естественнее.
Вопрос: Какие программы  для создания графических документов ты знаешь? Назови  одну и  расскажи  о  ней.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я знаю графический редактор Paint. Это редактор для создания рисунков с помощью кисти, карандаша, разных фигур: эллипса, прямоугольника, линий, В нём можно рисовать по точкам.
Вопрос: Какие данные позволяет нам вводить и обрабатывать современный текстовый редактор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Современные текстовые редакторы позволяют пользователю вставлять в текст графические объекты и обрабатывать их
Вопрос: Какие  тебе  известны  электронные  устройства,  с  помощью  которых  можно создавать графические документы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мобильный телефон, фотоаппарат, сканер, графический планшет
Вопрос: 1.     Возьми какую-нибудь книгу или учебник.
2.    Открой  её  на  33-й  странице.
3.  Рассмотри  страницу  с  точки  зрения способов  представления  информации.
4.  Создай  в  рабочей  тетради  и  в текстовом редакторе таблицу по образцу и
заполни  ее.
Примечание. При создании таблицы в текстовом редакторе воспользуйся инструментами «Нарисовать таблицу»  и  «Ластик».
5.    Сохрани файл  под именем  «Способы представления  информации»  в  папке «Моё  портфолио».
6.     Прочитай и запомни: информацию об одном  и  том  же  объекте  можно  представить в разных формах — в виде текста, таблицы, диаграммы, схемы или фотографии. Например, про страницу книги можно рассказать устным или письменным текстом, таблицей  или диаграммой. 
7. Рассмотри диаграмму
Подумай и скажи, отражает ли эта диаграмма страницу 33 этого учебника. Обоснуй  своё  мнение.
8. Люди хранят историю своей страны в литературных источниках и в памяти поколений. Расскажи о памятной дате из исторического прошлого, в отношении которой ты испытываешь чувство гордости за свою Родину. Запиши свой устный рассказ с помощью электронного устройства, а потом прослушай или посмотри  вместе  с близкими.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Способ представления информацииВид данныхТекстТекстовые данныеЧисло СхемаЧисловые данныеЧисловые данныеРисунокГрафические данныеФотографГрафические данные7. Диаграмма не отражает стр. 33, потому что на странице нет схем, диаграмм, таблиц и фотографий.
Вопрос: Природа  одарила  человека  органами чувств.  Назови  их.  Зачем они  нужны человеку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Органы зрения. С помощью глаз мы видим (форму, цвет).
Органы слуха. С помощью ушей мы слышим звук.
Органы вкуса. С помощью языка мы ощущаем вкус.
Органы осязания. С помощью кожи мы ощущаем тепло, холод, шершавость, влажность, 
Органы обоняния. С помощью носа мы чувствуем запах.
Вопрос: Какие  виды  информации  по способу её восприятия человеком ты знаешь? сравни  их:  чем  они  различаются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Информация по способу восприятия бывает:
•    тактильная,
•     вкусовая;
•    зрительная;
•     слуховая;
•     обонятельная.
Получаем мы разные виды информации разными органами чувств.
Вопрос: Впервые интерпретировал внутренний мир сознания человека в качестве культурно-исторического продукта межсубъектной коммуникации 
(*ответ*) Л.Выготский 
 Ж.Пиаже 
 С.Рубинштейн 
 А.Леонтьев 
Все то, что существует независимо от индивидуального сознания (физические вещи, события во времени и пространстве; другие люди, их действия и состояние сознания; собственное тело индивида и т.д.) называется 
(*ответ*) объективным 
 субъективным 
 феноменом 
 предметным 
Высшая форма эмпирического знания это 
(*ответ*) эмпирические законы 
 теория 
 набор фактов 
 классификация 
Дж.Локк является представителем 
(*ответ*) материалистического сенсуализма 
 интуитивизма 
 рационализма 
 субъективного эмпиризма 
Для правильного формирования восприятия абсолютно необходимо 
(*ответ*) движение 
 переживание 
 покой 
 созерцание 
Знание метатеоретическое является знанием 
(*ответ*) предпосылочным и непроблематичным 
 полностью соответствующим действительности 
 эмпирическим 
 фактическим 
Знание, содержащее предположение, сформулированное на основе обобщения ряда фактов, носит вероятностный характер и нуждается в доказательстве - это 
(*ответ*) гипотеза 
 эмпирическая зависимость 
 факт 
 теория 
Знанием, непосредственно данным сознанию субъекта и сопровождающимся чувством прямого контакта с познаваемой реальностью как внешних предметов (восприятие), так и внутренних состояний самого сознания является 
(*ответ*) опыт 
 гипотеза 
 эмпирическая закономерность 
 интуиция 
Идеальные теоретические объекты и выстроенные из них схемы характеризуют, с точки зрения В.Розина 
(*ответ*) любую научную теорию 
 только метафизическое знание 
 только естественнонаучные исследования 
 только гуманитарные теории 
Из перечисленного: 1) гиперкритицизм; 2) онтологизм; 3) фундаментализм; 4) субъектоцентризм; 5) деизм; 6) наукоцентризм, - к особенностям классической эпистемологии относятся только 
(*ответ*) 1,3,4,6 
 1,3,5 
 2,3,4,6 
 1,2,3,5 
Из перечисленного: 1) самонаблюдение, 2) наблюдение, 3) эксперимент, 4) житейская практика, 5) переживания, 6) эмоции, - к понятию опыта в узком его смысле относятся только 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 4, 5, 6 
 1, 6 
 5, 6
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Из одной и той же ситуации каждый человек  извлекает свою  информацию  в зависимости от его потребностей и интересов в данный  момент.  Расскажи об этом  из  своего опыта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда летом идёт дождь, бабушка радуется, что не надо поливать помидоры. Дети огорчаются, что нельзя погулять. Мама радуется, что дождь «прибил» пыль
Вопрос: 2.    Сравни  информацию,  полученную при анализе таблиц 1 и 2,  и расскажи, чем отличается действие «получить информацию» от действия «получить данные».
3.    Создай  файл в  текстовом редакторе  и запиши  в нём  свой  рассказ.
4.    Сохрани файл под именем «Действия с информацией и данными» в папке «Моё  портфолио».
5. Напиши вместе  с товарищем  в  «Облаке» в документе совместного доступа короткий рассказ о том, чем отличается действие «получить информацию» от действия «получить данные», и сохрани его на флеш-памяти или в своей папке
на  компьютере.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек может получать, запоминать, обрабатывать в уме, использовать информацию, полученную из окружающего мира. А если человек получает, обрабатывает или  передаёт закодированную информацию, в том числе с помощью компьютера, то он осуществляет действия с данными.
Вопрос: Анализировать текст в   уме — это действие с информацией   или действие с данными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Анализировать текст в уме — это действие с данными.
Вопрос: Сравни  и  расскажи,     чем  отличается действие с  информацией  «сохранить» от действия  с данными  «сохранить».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сохранить информацию — значит запомнить её, закодировать знаками, рисунками, цифрами на носителе. А сохранить данные — спрятать в коробке, в ящике стола,  скопировать на жёсткий диск или на любой электронный носитель информации
Вопрос: Приведи пример получения информации из собственного опыта и  пример  получения данных  из собственного опыта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На уроке учительница рассказывает о компьютере, а я запоминаю информацию и записываю определение в тетради, т. е. сохраняю информацию. Когда приду домой, тетрадь положу в шкаф, т. е. сохраняю данные.
Вопрос: Часто  ли  тебе  приходится  получать не важную или не нужную для тебя информацию?  Приведи  пример
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ненужную и неважную информацию мы получаем, когда видим рекламу по телевизору, интернету.
Вопрос: 1.    Обрати своё внимание на какой-либо объект в  классе.
2.     Назови его имя. Назови его свойства (назначение, форма,  цвет,  размер, действия, отношения).
3.    Составь его характеристику в виде таблицы  в рабочей тетради  и  в текстовом редакторе  (заполни  таблицу).
4.    Составь  краткую  характеристику  объекта в виде текста и запиши текст в тетради  и  в текстовом  редакторе.
5.    Сохрани  файл  под именем  «Характеристика объекта» в папке «Моё порт-фолио». 
6.    Теперь представь себе второй объект с таким же именем,  но с другими данными  (другая  форма,  другой  цвет, другой  размер). 
7.    Измени электронный вариант таблицы
так, чтобы разместить в ней данные о втором объекте (добавь столбец). Сохрани изменения в файле.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. Учебник.3.Имя объектаУчебникУчебникНазначениеХранит информациюХранит информациюФорма ПрямоугольникПрямоугольникЦветСинийБелыйРазмер15X2020X30ДействияЧитать, листатьЧитать, листатьОтношенияЛежит на партеЛежит в портфеле
Вопрос: Назови какой-либо объект реальной действительности, например из тех. которые тебя окружают дома.  Назови его имя и назначение.  Перечисли  его  свойства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имя объектаУчебникУчебникНазначениеХранит информациюХранит информациюФорма ПрямоугольникПрямоугольникЦветСинийБелыйРазмер15X2020X30ДействияЧитать, листатьЧитать, листатьОтношенияЛежит на партеЛежит в портфеле
Вопрос: Загадай  объект.  Не  указывая  имени объекта,  составь  его  характеристику.  Попроси товарища отгадать имя объекта по его характеристике. Можно задавать вопросы на понимание (уточняющие вопросы), на которые следует отвечать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имя объектаНазначениеПереносить, хранитьФормаПрямоугольникЦветЧёрныйРазмер40X30ДействияДержать, носить, заполнятьОтношенияПереносить продукты
Вопрос: Из скольких  слов может  состоять имя объекта?  Приведи  свои  примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имя объекта может состоять из одного слова — мяч, из двух -— футбольный мяч.
Вопрос: Из перечисленного: 1) эпистемология; 2) философия науки; 3) праксиология; 4) гносеология; 5) онтология, - в состав философии познания входят только 
(*ответ*) 1,2,4 
 3,4,5 
 2,3,4 
 1,2,5 
Из перечисленных методов на теоретическом уровне научного познания используется 
(*ответ*) идеализация 
 индуктивное обобщение 
 натурный эксперимент 
 наблюдение 
Из перечисленных методов специфичным для эмпирического уровня научного исследования является 
(*ответ*) наблюдение 
 аналогия 
 индукция и дедукция 
 анализ и синтез 
Из перечисленных научных программ античности: 1) математическая; 2) стоическая; 3) атомистическая; 4) скептическая; 5) континуалистская, - к основным, повлиявшим на дальнейшее развитие науки, относятся только 
(*ответ*) 1,3,5 
 4,5 
 2,3 
 1,2,3 
Из перечисленных психологов: 1) Дж.Брунер; 2) Г.Саймон; 3) Толмен; 4) М.Вертгеймер; 5) У.Найссер, - только представителем когнитивной психологии является 
(*ответ*) 1,2,5 
 2,4,5 
 1,3,5 
 2,3,4 
Из перечисленных функций теории ведущей является 
(*ответ*) предсказательная 
 синтетическая 
 методологическая 
 объяснительная 
Изучение начальных знаний о реальности и условий их истинности, неизменных структур, ответственных за истинность знания, является предметом 
(*ответ*) эпистемологии 
 антропологии 
 логики 
 онтологии 
Инструмент достижения определенной цели; совокупность приемов, операций практического или теоретического освоения действительности называется 
(*ответ*) методом 
 прибором 
 проекцией 
 акцией 
Информационная пропускная способность среди органов чувств человека максимальна у 
(*ответ*) зрения 
 слуха 
 обоняния 
 осязания 
К эмпирическим законам можно отнести законы 
(*ответ*) Архимеда 
 РФ 
 Лобачевского 
 Эйнштейна 
Категорией, обозначающей непрерывность развития эмпирических процессов в пространстве и времени является 
(*ответ*) континуальность 
 движение 
 развитие 
 дискретность 
Когнитивная психология возникла в _ годы XX века 
(*ответ*) 60-е 
 30-е 
 80-е 
 40-е
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: От  чего  зависит, что какое-либо  свойство мы называем существенным? Приведи  свои примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существенные свойства — это свойства, которые важны для человека в этом объекте. Например, стул нужен для того, чтобы на нем сидели, А какого он цвета и формы — неважно.
Вопрос: Приведи  пример группы объектов из живой  природы  с  общим  свойством, например: «может летать». Назови их имена  и  дай  характеристику  одному из  них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Может летать» - птицы. Например, дятел лечит деревья, черно-бело-красный, среднего размера (7-60 см), питается насекомыми, живёт в лесу.
Вопрос: Каким  отношением связана  планета Земля с другими объектами во Вселенной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земля является частью Вселенной. Земля связана с планетами и Луной симметричными отношениями. А с Солнцем несимметричными, так как Земля вращается вокруг Солнца
Вопрос: Назови отношения, которыми могут быть связаны люди.  Приведи  пример из своей жизни: расскажи о себе как о  члене  семьи.  И  ещё  расскажи о себе как о представителе народа своей страны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я сын для мамы и папы 
Я внук для бабушки и дедушки
Я брат для сестры.
Я житель своей страны.
Вопрос: Приведи примеры симметричных  и несимметричных  отношений из своего опыта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Симметричные отношения;
•    Кот и девочка любят друг друга 
•    Клавиатура и мышь помощники друг другу 
Несимметричные отношения:
•     Ученик выполняет требования учителя. 
•     В состав компьютера входит процессор.
Вопрос: Что такое данные? Чем данные отличаются  от  информации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данные-это информация, закодированная в виде знаков, рисунков, цифр на носителе. Данные хранятся на носителе, а информация в голове человека.
Вопрос: Какие  действия  с  данными может  выполнять компьютер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Компьютер может вводить, выводить, обрабатывать и хранить данные.
Вопрос: Какие  устройства  позволяют  компьютеру выполнять различные действия с данными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Память компьютера хранит данные; процессор обрабатывает данные, монитор принтер, звуковые колонки выводят данные; клавиатура, микрофон, сканер вводят данные.
Вопрос: Какие  действия с  текстом можно осуществлять с  помощью  программы  «текстовый  редактор»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Текстовый редактор предназначен для работы с текстом. Он позволяет просматривать содержимое текстового файла, вставлять, удалять, копировать текст, менять начертание шрифта.
Вопрос: Какие действия с рисунком можно осуществлять с помощью графического редактора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Графический редактор предназначен для просмотра рисунков, изменения размера, цвета, формы, для копирования , перемещения.
Вопрос: Константность, предметность, целостность и обобщенность относятся к основным характеристикам 
(*ответ*) восприятия 
 воли 
 эмоции 
 ощущения 
Конструирование приборной ситуации является характерным моментом в 
(*ответ*) наблюдении 
 процессе формулировки проблемы 
 построении теории 
 построении гипотезы 
Концепция, согласно которой ощущения являются актом осознания некоторого элементарного чувственного содержания, существующего вне сознания субъекта, но не принадлежащего объективному миру, была сформулирована 
(*ответ*) Муром и Расселом 
 Махом 
 Гельмгольцем 
 Вертгеймером 
Любое целостное знание, в котором факты подводятся под общие законы, фиксирующие связи между ними называется 
(*ответ*) теорией 
 гипотезой 
 пониманием 
 описанием 
Математика впервые стала теоретической наукой в древнем(ей) 
(*ответ*) Греции 
 Шумере 
 Вавилоне 
 Египте 
Математическая программа античности возникла в _ школе 
(*ответ*) пифагорейской 
 перипатетической 
 милетской 
 элейской 
Материалистический сенсуализм понимает непосредственную данность ощущений как 
(*ответ*) результат причинного воздействия на органы чувств объективных свойств предметов 
 продукт аналитической работы рассудка 
 результат действия интуиции 
 факт безотносительно к его причине 
Методами эмпирического уровня научного познания являются 
(*ответ*) наблюдение и эксперимент 
 гипотетико-дедуктивный и формализация 
 интуиция и дедукция 
 аксиоматизация и мысленный эксперимент 
Методологическая установка философии прагматизма, согласно которой сознание рассматривается как орудие приспособления к меняющимся условиям - его понятия, идеи и теории не отражают реальность, а служат средством преобразования опыта, предвидения его последствий, называется 
(*ответ*) инструментализмом 
 бихевиоризмом 
 реализмом 
 операционализмом 
Модальностью ощущений называется 
(*ответ*) совокупность ощущений какого-либо вида, качества 
 их длительность и интенсивность 
 их нормативность 
 их количественная характеристика 
Наблюдение в современной эпистемологии рассматривается в качестве 
(*ответ*) активного процесса, в котором наблюдатель генерирует динамическую последовательность сигналов 
 зеркального отражения реальности 
 продукта чисто субъективного восприятия 
 пассивной фиксации событий физического мира 
Наглядный чувственный образ предметов и ситуаций действительности, данный сознанию и сопровождающийся чувством отсутствия того, что представляется - это 
(*ответ*) представление 
 понятие 
 ощущение 
 восприятие
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: 1.  Рассмотри  представленные в таблице носители  информации.
2.    Опиши устно своими словами диск и флеш-память. Сравни их. 
3.    Создай  в  рабочей  тетради и  в текстовом  редакторе  определения  понятий «диск»  и  «флеш-память».
4.     Проверь текст. Если  в  нём  есть ошибки, исправь  их.
5.    Сохрани  файл  под  именем  «Флеш-память и диски» в папке «Моё портфолио».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Диск — это оптический носитель информации в виде пластикового диска с отверстием в центре, информация считывается и записывается с помощью лазера. Флэш-память — это  разновидность полупроводниковой технологии электрически перепрограммируемой памяти.
Вопрос: В виде чего отражаются в сознании человека объекты  окружающего  мира?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В сознании человека объекты окружающего мира отражаются в виде изображения объекта.
Вопрос: Приведи пример  термина из мира  информатики
Категория: школьный раздел
Ответы:
Носитель информации,
Вопрос: К какому миру принадлежит понятие — к миру объектов реальной действительности  или  к миру  мышления  человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понятие — это объект мира мышления человека.
Вопрос: Подумай и скажи, является ли .слово «небо» термином  информатики. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Небо» - это не термин информатики, т к. оно не связано с информацией.
Вопрос: Назови  несколько терминов  из  мира информатики.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данные, язык программирования, кодирование информации.
Вопрос: К каким  разным «мирам» можно отнести слово «облако»? Расскажи, что ты знаешь об  этом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Облако» можно отнести к миру природы и к миру информатики.
Вопрос: Какие  видовые  понятия  входят  в  родовое  понятие  «вид  информации  по  способу восприятия»? Приведи  пример деления  этого  понятия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Виды информации по способу восприятия;
•    зрительная
•    звуковая
'  обонятельная 
•    тактильная
•     вкусовая.
Вопрос: Приведи свои пример родового понятия. Назови видовые понятия, которые входят в  это  родовое  понятие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родовое понятие: мебель.
Видовое понятие: стул, стол., шкаф, комод.
Вопрос: Назови родовое понятие, которое  объединяет   видовые  понятия  «счёты», «арифмометр», «компьютер».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родовое понятие: помощники человека при счете.
Видовое понятие: счеты, арифмометр, компьютер.
Вопрос: Наиболее полно изложил «стандартную концепцию знания» 
(*ответ*) И.Шеффлер 
 И.Сталин 
 И.Кант 
 И.Ньютон 
Направление в психологии, принимающее во внимание только такие факты поведения животных и человека, которые можно точно установить и описать, абстрагируясь от скрывающихся за ними внутренних психических процессов, - это 
(*ответ*) бихевиоризм 
 гештальтпсихология 
 психоанализ 
 ассоцианизм 
Направление в философии науки, относящее к научным только те понятия, содержание которых может быть редуцировано к совокупности реальных процедур (прежде всего измерения), используемых для фиксации свойств объекта - это 
(*ответ*) операционализм 
 реализм 
 интуитивизм 
 инструментализм 
Научная программа пифагорейской школы исходит из тезиса, что все есть 
(*ответ*) число 
 атомы 
 апейрон 
 огонь 
Научная революция, создавшая новые парадигмы и научные программы, пришедшие на смену программам античности начинается в _ в. 
(*ответ*) ХVII 
 ХIХ 
 ХVIII 
 ХV 
Небытие понимали как пустое пространство 
(*ответ*) атомисты 
 пифагорейцы 
 милетцы 
 элеаты 
Нижний абсолютный порог чувствительности - это 
(*ответ*) минимальная интенсивность действия раздражителей, создающая ощущение 
 отсутствие раздражителей 
 средняя степень интенсивности действия раздражителей 
 максимальная интенсивность действия раздражителей 
Носителем деятельности, сознания и подсознания является 
(*ответ*) субъект 
 субстанция 
 предмет 
 объект 
Область человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая схематизация объективных знаний о действительности - это 
(*ответ*) наука 
 политика 
 философия 
 религия 
Обратным воздействием результата на процесс его протекания является связь 
(*ответ*) обратная 
 генетическая 
 причинная 
 прямая 
Основателем истории науки в качестве особой отрасли научного познания можно считать 
(*ответ*) Аристотеля 
 Плотина 
 Сократа 
 Эпикура 
Основная характеристика познания и сознания, с точки зрения философии материализма - это 
(*ответ*) отражение 
 абсолютность 
 иероглифичность 
 выражение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Какие  видовые  понятия  входят в  родовое  понятие  «знак»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родовое понятие: знак;
Видовое понятие: буква, цифра, иероглиф, дорожный знак, знаки препинания, знаки арифметических действий.
Вопрос: Назови родовое понятие, которое  объединяет видовые понятия «арифмометр»  и .«компьютер».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Помощник человека при счете.
Вопрос: Сообщи  понятия  «буква»  и  «цифра». Какие ещё видовые понятия входят в названное тобой  родовое  понятие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Буква и цифра это знак.
Вопрос: Каким  термином  информатики  можно выразить  обобщение  понятий  «принтер»,  «сканер»  и  «звуковые  колонки»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Принтер , сканер, звуковые колонки — это устройства ввода и вывода информации.
Вопрос: Проанализируй, сравни и пойми, какие две пары взаимосвязанных понятий с точки зрения размеров иллюстрируют эти  цилиндры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ширина и высота.
Вопрос: Вылепи из разноцветного пластилина  такие  цилиндры и назови  свойства каждого, используя  эти  понятия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самый широкий и самый низкий.
Средний по ширине и высоте,
Самый узкий и самый высокий,
Вопрос: Назови  попарно отношения  между пластилиновыми цилиндрами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый шире и ниже второго. Третий выше и уже второго.
Вопрос: 1.  Рассмотри  схемы 1 и  2
2.     Назови  родовое  понятие  и придумай соответствующие ему видовые пересекающиеся понятия (схема 1). Нарисуй эти  круги  Эйлера  в  рабочей тетради  и в  графическом  редакторе.
3.    Сохрани файл под именем «Пересекающиеся понятия»  в папке «Моё порт-фолио» 
4.     Назови родовое понятие и придумай  соответствующие ему три  видовых непересекающихся понятия  (схема 2). Нарисуй эти круги Эйлера в рабочей тетради  и  в  графическом  редакторе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. Родовое понятие: знак.Видовые пересекающиеся понятия: русские и латинские буквы.34.  Родовое понятие: знак.Видовые не пересекающиеся понятия:•    дорожные знаки;•     русские буквы,•     цифры
Вопрос: Как удобнее  представить на бумаге отношение между  понятиями: словами или  схемой?  Объясни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отношения между понятиями удобнее представить в виде схем, они нагляднее
Вопрос: Назови два понятия  из области  информатики, между  которыми несимметричное  отношение  «вид <=  род».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внешняя память <-Память компьютера
Вопрос: Основной категорией психологической концепции У. Найссера является 
(*ответ*) когнитивная схема 
 субъективный образ 
 мыслительный каркас 
 мотивационная схема 
Основные положения инструментализма сформулированы сторонниками 
(*ответ*) прагматизма 
 экзистенциализма 
 феноменологии 
 неопозитивизма 
Основные положения операционализма сформулировал 
(*ответ*) Бриджмен 
 Эйнштейн 
 Дьюи 
 Карнап 
Основными характеристиками восприятия из перечисленного: 1) предметность; 2) идеальность; 3) константность; 4) целостность; 5) модальность; 6) обобщенность, - являются только 
(*ответ*) 1,3,4,6 
 2,4,5,6 
 1,3,5 
 1,2,3,5 
Отнесенность каждого образа восприятия к некоторому классу объектов, имеющему название, - это 
(*ответ*) обобщенность 
 константность 
 предметность 
 целостность 
Относительная независимость образа восприятия от условий его формирования, проявляющаяся в его неизменности, называется 
(*ответ*) константностью 
 обобщенностью 
 целостностью 
 предметностью 
Отражение целостных предметов или ситуаций в их непосредственном воздействии на органы чувств - это 
(*ответ*) восприятие 
 эмоции 
 представление 
 ощущение 
Ощущения в качестве исходной единицы анализа познавательной деятельности четко выделил 
(*ответ*) эмпиризм 
 реализм 
 прагматизм 
 рационализм 
Первоначала всего мироздания пифагорейцы видели в 
(*ответ*) числах 
 природных стихиях 
 гомеомериях 
 атомах 
Первым из перечисленных мыслителей принципы экспериментальной эпистемологии сформулировал 
(*ответ*) Д.Деннет 
 Р.Декарт 
 Л.Выготский 
 Ж.Пиаже 
Первым из перечисленных философов понятие «эпистема» ввел в научный оборот 
(*ответ*) Платон 
 Эпикур 
 Плотин 
 Аристотель 
Первым критиком субъектоцентризма был 
(*ответ*) К.Маркс 
 У.Куайн 
 К.Поппер 
 О.Конт 
Планомерная изоляция, комбинация и варьирование условий с целью изучения зависящих от них явлений - это 
(*ответ*) эксперимент 
 сравнение 
 измерение 
 наблюдение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: 1. Дисквалификация устанавливается на срок…
до десяти лет
от шести месяцев до трех лет  (*ответ к тесту*) 
от года до десяти лет
2. Лицензирование частной нотариальной деятельности отнесено к компетенции:
Правительства РФ
Министерства юстиции России (*ответ к тесту*) 
МВД России
Министерства по налогам и сборам
3. Юридическое лицо признается виновным в совершении административного правонарушения, если будет установлено…
что руководством юридического лица не были приняты все зависящие от него меры по соблюдению норм административного законодательства
что у него имелась обязанность по соблюдению правил и норм, которые были нарушены, но данным лицом не были приняты все зависящие от него меры по их соблюдению
что у него имелась возможность для соблюдения правил и норм, за нарушение предусмотрена административная ответственность, но данным лицом не были приняты все зависящие от него меры по их соблюдению (*ответ к тесту*) 
4. Административный арест назначается…
должностным лицом
полномочным административным органом
судом (*ответ к тесту*) 
5. Дисквалификация, как административное наказание заключается в…
лишении физического лица орденов и наград, льгот и почестей
лишении физического лица права занимать руководящие должности в исполнительном органе управления юридического лица, входить в совет директоров, осуществлять предпринимательскую деятельность по управлению юридическим лицом, а также осуществлять управление юридическим лицом (*ответ к тесту*) 
лишении физического лица права занимать руководящие посты в государственных и муниципальных органах власти
6. Обязано ли лицо, привлекаемое к административной ответственности, доказывать свою невиновность
Да
Нет (*ответ к тесту*) 
7. По общему правилу, лицо, совершившее административное правонарушение, подлежит ответственности на основании закона…
действовавшего во время и по месту момента совершения правосудия
действовавшего во время и по месту совершения административного правонарушения (*ответ к тесту*)
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Приведи  пример понятий из области математики, между которыми симметричные отношения «вид  <=> вит. Расскажи  о  них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Двузначные числа: 36 <=> 45
Вопрос: Какие понятия могут находиться в отношении противоречия? А в отношении равнозначности? Приведи свои примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отношения противоречия- это два понятия, которые являются видами одного и того же рода, но понятие указывает на признак, который есть у одного вида, но нет у другого. Например; бумага и камень. 
Равнозначные отношения — это понятия равнозначные между собой. Например: синий кит — самое крупное животное
Вопрос: Почему удобно использовать круги Эйлера при  исследовании отношений между  понятиями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что круги Эйлера — это наглядное и удобное представление отношений
Вопрос: Вспомни  содержание  понятий  «буква» и «цифра» (если трудно вспомнить — загляни в терминологический словарь). Сравни, какие свойства являются общими в содержании этих понятий, а какие  различаются.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Буква и цифра — это знаки, 
Буква — это знак для кодирования текстовой информации. 
Цифра — это знак для кодирования числовой информации.
Вопрос: 1.  Используя предложенные слова, сформируй в рабочей тетради и в  текстовом  редакторе истинные высказывания: •  компьютер, мобильный  телефон, устройство, передача информации;
•  дождь, снег, пасмурная погода;
•   8, 12,  444,  чётные числа; 
•   435, 851, 997, трёхзначные числа.
2.    Сохрани файл под именем «Истинные высказывания» в папке «Моё портфо-лио».
3.    Определи,  является ли  истинным  высказывание «В этом учебнике есть схемы, таблицы и диаграммы». Расскажи,
что тебе потребовалось сделать, чтобы определить истинность или ложность этого  высказывания.
4.    Поразмышляй и составь высказывание (вырази своё мнение) о том,  что такое «хороший  ученик».
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Компьютер и мобильный телефон это устройства передачи информации.
•    Пасмурная погода — это погода с дождем и снегом.
•  8, 12 и 444 — четные числа.
•    435, 851 и 997 — это трехзначные числа.
Вопрос: Прочитай  следующие  высказывания  и определи, истинные они  или ложные.
•   16 : 2 = 9.
•   721  — это шестизначное число.
•   Компьютер может  работать  без процессора.
•   Отличник — это ученик, который плохо учится.
•   Учебник — источник информации для школьников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
•     16:2=9 (ложь)
•    721 — это шестизначное число (ложь)
•    компьютер может работать без процессора (ложь)  
•    отличник — это ученик, который плохо учится (ложь)
•    учебник — источник информации для школьников (истина)
Вопрос: Приведи пример истинного высказывания  из  области  математики.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Число 36 двузначное.
Вопрос: Оцени истинность высказывания: «Муравей больше слона». Если оно ложное,  то  замени  одно  слово, чтобы  получилось  истинное  высказывание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Муравей больше слона» (ложь) «Муравей меньше слона» (истина)
Вопрос: Придумай два  повествовательных  предложения таких, чтобы одно из них было истинным высказыванием, а  другое — ложным
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сканер — это устройство ввода информации (истина) Принтер — устройства ввода информации (ложь)
Вопрос: 1.     Прочитай  предложения:
•   Глаза — органы слуха.
•   У человека два уха.
•   На улице холодно.
•   Компьютер стоит 30 тысяч рублей.
•   Приятная погода.
•   Папа весит  100 кг.
•   В контрольной пять заданий.
•   Айк — это имя моей собаки.
•   Пингвины живут в Африке.
• Угрюмое небо. •   Электронное устройство.
•   Компьютер — электронное устройство.
2.     В рабочей тетради и в  текстовом редакторе создай две таблицы. В каждой — 2 столбца и  5 строк.
3.     В первой таблице  в первый (левый) столбец внеси суждения, а во второй (правый) столбец — просто повествовательные  предложения.
4.     Во второй таблице в первый столбец внеси истинные суждения, а во второй  -  ложные.
5.    Сохрани файл  под именем  «Простые суждения»  в папке  «Моё портфолио».
Категория: школьный раздел
Ответы:
3СужденияПовествовательные предложенияГлаза — органы слуха.На улице холодно.У человека два уха.Угрюмое небо.Пингвины живут в Африке.Приятная погода.Компьютер — электронное устройство.4Истинные сужденияЛожные сужденияУ человека два уха.Пингвины живут в АфрикеКомпьютер — электронное устройство.Глаза — органы слуха.
Вопрос: По мнению М.Гаспарова, сдвиг в промышленности феодальной Европы, давший импульс развитию транспорта, политики и духовной жизни, происходит в 
(*ответ*) конце ХI - начале ХII вв. 
 ХV в. 
 ХIV в. 
 V-VII вв. 
Позитивизм относится к одной из форм 
(*ответ*) эмпиризма 
 интуитивизма 
 прагматизма 
 рационализма 
Позицию субъективно-идеалистического сенсуализма отстаивал 
(*ответ*) Д. Юм 
 Р. Декарт 
 Т. Гоббс 
 Э. Кондильяк 
Понятие «научная картина мира» принадлежит знанию 
(*ответ*) метатеоретическому 
 эмпирическому 
 обыденному 
 теоретическому 
Правила группировки частей и целого в гештальтпсихологии были сформулированы 
(*ответ*) М. Вертгеймером 
 К. Левиным 
 В. Келером 
 К. Коффкой 
Предполагаемое рядом философских концепций элементарное содержание, лежащее в основе чувственного знания внешнего мира, фиксирующее отдельные свойства предметов и служащее основой для построения более сложных форм чувственности - это 
(*ответ*) ощущение 
 переживание 
 представление 
 восприятие 
Представляло собой совокупность инструкций, рецептов, правил, носило сугубо прикладной характер математическое знание 
(*ответ*) древнего Востока 
 средневековой Европы 
 древнего Рима 
 древней Греции 
При переходе раздражителем верхнего порога чувствительности возникают 
(*ответ*) болевые ощущения 
 состояния прострации 
 ощущения напряжения 
 ощущения удовольствия 
Проблема восприятия как «образа мира» была разработана в психологической концепции 
(*ответ*) А.Н. Леонтьева 
 У. Найссера 
 Л.С. Выготского 
 С.Л. Рубинштейна 
Программу «натурализованной эпистемологии» выдвинул 
(*ответ*) У.Куайн 
 П.Фейерабенд 
 Р.Рорти 
 К.Поппер 
Программу генетической эпистемологии выдвинул 
(*ответ*) Ж.Пиаже 
 К.Поппер 
 В.Лекторский 
 У.Куайн 
Продолжительное, более или менее полное лишение человека чувственных впечатлений, осуществляемое с экспериментальными целями, называется сенсорной 
(*ответ*) депривацией 
 удовлетворенностью 
 активацией 
 аккомодацией
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Приведи  пример  суждения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Hoc — орган обоняния.
Вопрос: Расскажи своими словами, как  ты понимаешь,  что такое  суждение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Суждение- это повествовательное предложение, про которое можно сказать истинно оно или ложно.
Вопрос: Какие  бывают суждения?  Приведи  пример  истинного  суждения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Суждения бывают истинные и ложные, простые и составные. Истинное суждение: «Учебник — источник информации»
Вопрос: Приведи  пример  простого  суждения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В феврале 28 дней.
Вопрос: Приведи  пример сложного суждения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В декабре и в октябре 31 день.
Вопрос: 1.     Прочитай  следующие суждения-посылки.
•   Сервер — это мощный компьютер.
•   Сервер обслуживает локальную сеть.
Вместе с соседом по парте составьте умозаключение на основе этих посылок. Запиши его в своей рабочей тетради  или  в текстовом  редакторе.
2.     Вместе с соседом по парте составьте умозаключение  на  основе  следующих посылок. 
•   Данные — это закодированная на носителе информация.
•   Текстовые данные — это текст.
•   Графические данные — это схема, рисунок, диаграмма и другие.
Запиши это умозаключение в своей рабочей тетради или в текстовом редакторе 
3.    Сохрани  файл под  именем «Умозаключения» в папке «Моё портфолио».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.   Умозаключение: Сервер — мощный компьютер, обслуживающий локальную сеть.
2,   Умозаключение: Текст, схема, рисунок, диаграмма — это закодированные данные на носителе информации.
Вопрос: Что такое  посылка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Посылка — это суждение, на основании которого делается умозаключении.
Вопрос: На основании чего  делается заключение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заключение делается на основании посылки.
Вопрос: Как  расположены  заключение  и  посылки:  что  —  над,  а что —  под чертой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассылка расположена над чертой, заключение под чертой
Вопрос: Что  такое  умозаключение?  Попробуй привести  свой пример
Категория: школьный раздел
Ответы:
Умозаключение — это умственное действие, которое состоит из посылок и заключения. 
Посылка: Бумага— носитель информации. 
Умозаключение: Один из видов носителей информации — бумага.
Вопрос: Процесс решения проблем, выражающийся в переходе от условий, задающих проблему, к получению результата называется 
(*ответ*) мышлением 
 апперцепцией 
 сенсорной операцией 
 перцепцией 
Различают следующие уровни научного познания 
(*ответ*) эмпирический и теоретический 
 обыденный и теоретический 
 практический и эмоциональный 
 чувственный и рациональный 
Различия между данными наблюдения и эмпирическими фактами были зафиксированы в 
(*ответ*) позитивизме 
 экзистенциализме 
 интуитивизме 
 структурализме 
Родоначальником метода эксперимента считается 
(*ответ*) Галилей 
 Кеплер 
 Коперник 
 Ньютон 
Свойство восприятия фиксировать объект как обособленное в пространстве и времени отдельное тело называется 
(*ответ*) предметностью 
 обобщенностью 
 целостностью 
 константностью 
Система основных научных достижений (методов, теорий), по образцу которых организуется исследовательская деятельность ученых в данной области знаний, в определенный исторический период - это 
(*ответ*) парадигма 
 концепция 
 докса 
 эпистема 
Событие, результат, нечто реальное, конкретное и единичное в противоположность вымышленному, абстрактному и общему; синоним истины в науке называется 
(*ответ*) фактом 
 теорией 
 гипотезой 
 эмпирическим законом 
Совокупностью смыслов, придаваемых каким-либо элементам науки, является 
(*ответ*) интерпретация 
 описание 
 дезинтеграция 
 кооперация 
Современная эпистемология 
(*ответ*) отказывается от принципа наукоцентризма 
 рассматривает в качестве привилегированного способа обыденное познание 
 рассматривает науку как привилегированный способ познания 
 исходит из принципа наукоцентризма 
Согласно мыслителям Возрождения, главное свойство, отличающее человека от всего прочего, состоит в способности быть 
(*ответ*) творцом 
 нравственным существом 
 политическим животным 
 двуногим без перьев 
Согласно Платону, высшее знание дает 
(*ответ*) диалектика 
 физика 
 чувственное познание 
 математика 
Способом и видом бытия или события является 
(*ответ*) модальность 
 общность 
 реальность 
 амодальность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Приведи пример одной посылки и сделай  на её основе заключение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Посылка: Воробей — это птица 
Умозаключение: Некоторые птицы воробьи.
Вопрос: Придумай умозаключение, включающее в себя  три  посылки  и  заключение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Посылка: Данные хранятся в памяти компьютера.
Посылка: Память компьютера делится на внутреннюю и внешнюю. 
Посылка: Диск — это внешняя память компьютера. 
Умозаключение  Данные хранятся на диске.
Вопрос: 1. Мы собираемся создать информационную модель жилого дома на одну семью из семи  человек. Подумай и  ответь  на вопросы  —  свои  ответы  обоснуй.
а), Можно ли приступать к моделированию, если неизвестно: кто будет жить в доме, сколько человек, сколько будет в доме этажей, дверей,  окон, комнат  и  так далее?
б)    Зависит ли от цели моделирования, какая модель  дома  будет  создана: текстовая,  графическая, макет?
в)    Какие цель и способ моделирования  ты выберешь? 
г)     Какие свойства жилого дома следует  считать при моделировании существенными? Назови эти существенные  свойства.
2.    Опиши словами в рабочей тетради и в текстовом  редакторе  этот жилой дом или нарисуй его — создай  информационную  модель дома. 
3.    Сохрани файл под именем «Модель жилого дома»  в  папке  «Моё  портфолио».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. а) если неизвестны существенные свойства объекта, то приступать к моделированию нельзя. 
б) от цели моделирования зависит и вид модели.
в) цель: показать как будет выглядеть объект, способ: создать макет дома.
г) свойства, состав семьи; чем увлекаются или занимаются все члены семьи; возраст всех членов семьи, какие материалы и цвета предпочитают.

информационная  модель дома ​
Вопрос: Какие  модели  объектов  ты  знаешь? Приведи  примеры. Где  эти модели используются  и  зачем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Модели; текст используют в литературе; рисунок используют в живописи, число используют в
математике; фотографии используют в природоведении; карты используют в географии; скульптуры используют в искусстве; картины используют в живописи Все модели используются
для сохранения и передачи информации о реальном объекте.
Вопрос: Какие свойства объекта-оригинала отражаются  в  модели?  Приведи  пример.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скульптура отражает строение тела, внешний вид.
Вопрос: Расскажи про объект-оригинал,  моделью  которого  является глобус.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глобус — это модель Земли,
Вопрос: Обладает ли знаковая  модель (текст, число)  свойством  внешней  схожести с объектом-оригиналом? Приведи пример.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знаковая модель не обладает внешней схожестью с объектом-оригинал ом. Например, модель: вес — 54 кг, рост — 140 см; объект-оригинал; любой человек, который подходит под характеристики.
Вопрос: 2.  Выбери подходящую графическую модель в  виде  кругов Эйлера.
3.  Рассмотри  таблицу  обозначений объектов.
4.     Нарисуй  графическую  модель (схему)  и таблицу в  рабочей тетради.
5.    Создай эту схему в графическом редакторе.
6.    Сохрани графический файл  под именем «Модель отношений» в папке «Моё портфолио».
7.     Как ты думаешь,  можно ли  считать эту картинку графической  моделью сервиса «Облако» («Облачный сервер»)? Предположи, почему  люди дали сервису название «Облако».
8.     Какие  свойства  «Облака»  моделирует эта графическая  модель?  Назови  номера нужных свойств и обоснуй своё мнение.  
1)    Свойство быть «видимым», доступным  каждому человеку как обычное облако  на  небе.
2)    Свойство хранить данные.
3)    Свойство доступности файлов в «Облаке»  с любого компьютера или
смартыона, на котором есть выход
в  Интернет.
4)    Обеспечение возможности легко и быстро  передавать данные.
5)    Свойство  заменять  флеш-память или диск.
9.     По-твоему, пересекается  ли  понятие «Облако» с понятием «память компьютера»? Если да, то какое свойство этих понятии делает их  пересекающимися?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Как можно представить наглядную модель отношений  между понятиями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наглядная модель отношений между понятиями — это круги Эйлера
Вопрос: Составь устное суждение об отношениях для  понятий  «знак»  и  «цифра».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Один из видов знака — это цифра.