nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Найдите лишнее.
К концу XVIIв. Москва была заключена в кольцо четырех стен
 (*ответ*) Камер-юнкерской стены
 Кремля
 Китай-города
 Белого города
 Земляного города
Найдите лишнее.
Крупнейший зодчий Москвы XVIIIв. М.Кузьмин построил здание (дома)
 (*ответ*) Манежа
 Сената в Кремле
 Благородного собрания
 генерал-губернатора
Найдите лишнее.
Московские мастера XVIIв. приглашались для выполнения живописных работ в
 (*ответ*) Польшу
 (*ответ*) Турцию
 Грузию
 Молдову
Найдите лишнее.
На протяжении XVII-XIXвв. московские реки сохранили за собой значение
 (*ответ*) транспортных магистралей
 (*ответ*) источников водоснабжения
 (*ответ*) источников энергоснабжения
 канализации
Найдите лишнее.
Немало великолепных сооружений в Москве возвел М.Ф.Казаков. Среди них
 (*ответ*) Успенский собор
 старое здание Московского университета
 здание Сената
 корпус Голицинской больницы
Найдите лишнее.
После стрелецкого бунта в Москве ПетрI велел
 (*ответ*) произвести в Москве фейерверк
 постричь в монахи царевну Софью
 распустить стрелецкие полки
 казнить в разных концах столицы до 2000 стрельцов
Найдите лишнее.
Развитие культуры и образования в Москве в период царствования Павла I замедлилось. Это явилось следствием
 (*ответ*) запрета ношения прусской одежды
 невозможности русских подданных выезда за границу
 запрета въезда в Москву иностранцев
 установления жесткой цензуры
Найдите правильные ответы.
Кремлевские стены за полтысячи лет никогда не были взяты штурмом. Но все-таки дважды в них побывал неприятель:
 (*ответ*) в Смутное время изменники-бояре впустили в Кремль польский гарнизон
 (*ответ*) французское войско Наполеона
 татаро-монгольское войско хана Батыя
 отряд крымских татар
Найдите правильный ответ.
Московская рать с флотом явилась к лету 1696г. под … и осадила его
 (*ответ*) Азов
 Нотебург
 Ниеншанц
 Ригу
Найдите правильный ответ.
После убийства Лжедмитрия I в Москве два дня продолжались беспорядки. На третий день 19 мая 1606г. без земского собора, одним криком толпы на Красной площади был провозглашен царем
 (*ответ*) Василий Шуйский
 Борис Годунов
 Михаил Романов
 Федор Иванович
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте. Укажите назывные предложения. Для чего они использованы автором? Спишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте грамматические основы предложений.
Псковская земля. Мелк..лесье. Валуны. Голубые озерца льна1. Поля созр..вающей ржи. Могучие камни ос- тавл..ные ледниками2 напом..нают Васнецова суровый п..йзаж его богатырской заставы.
Воистину псковская земля богатырская застава земли русской. (Н..)раз Россия встречала и достойно провожала врагов. Шли на этой земле суровые бои и в со- p..к первом и в сор..к четвёртом3. А вот и памятники воинской3 славы. (С. Конёнков.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте назывные предложения. В какой части текста, с вашей точки зрения, они могут употребляться? Составьте небольшой текст, в который бы входили данные предложения.
1) Раннее утро. Лес. Звонкие голоса птиц.
2) Море. Волны. Шум прибоя.
3) Первое сентября. Школа. Встреча с одноклассниками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Укажите односоставные предложения (в том числе и те, которые являются частями сложного предложения), назовите их тип. Спишите, обозначая в каждом предложении его грамматическую основу и расставляя пропущенные знаки препинания. О Составьте схемы 5-го, 7—12-го предложений.
1) Вот окраина. Вот Заводская улица. Вот домик под толевой крышей. (Горб.) 2) Кто вас прислал | (Дост.)
3) При мне (н..)смей сидеть j Встань | Ступай отсюда | (Ч.)
4) Меня клонило ко сну. (Сол.) 5) Вдруг что(то) заставило меня огляну(т, ть)ся. (Сол.) 6) На меня (н..Сердитесь. (Пауст.) 7) Спешим на зов костра где ждёт нас привал. (Г. Ф.) 8) Он часа два стоял в тёмных сенях и ждал когда отопрут дверь. (Ч.) 9) Мне всегда хорошо и приятно когда посидишь молча над тихой водой. (Сол.) 10) З..рница осторожно мелькала над тёмным Трошин..м лугом и тепло сухо пахло дубом. (Bvh.) И) Сквозь тьму пробивается яркое пламя костра и на душе вновь светлеет. (Г. Ф.) 12) Мне захотелось по- кл..ни(т, ть)ся могилам погибших товаригцеи кому (н..) суждено было верну(т, ть)ся из этих пусты..ых мест. (Г. Ф.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте, найдите односоставные предложения. Спишите, подчёркивая в них главные члены и расставляя пропущенные запятые.
1) Вот море вот пермские дремучие места. (П.) 2) На пр..горке то сыро то жарко. (Фет.) 3) Выйдем с тобой побродить в лунном сиянии. (Фет.) 4) Глухая полночь. Всё молчит. (Тютч.) 5) Смотри как днём туманисто-бело; чуть брезж..т в небе месяц светозарный. (Тютч.) 6) Чуть брезжило фонарь поставленный на землю осв..щал тихо падавшие снежинки. (М. Г.) 7) В кузнице молот стучит мельницу выстроят скоро. (Н.) 8) Ш..л ноч..ю снег, густой и белый, от снега в комнате светло. (Твард.)
9) Иду и радуюсь. Легко мне. Дождь прош..л. (Твард.)
10) Рожь, рожь... Дорога полевая ведёт неведомо куда. (Твард.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите типы односоставных предложений. Ответ аргументируйте
1) Июнь. Жарко. Всюду косят. Уже поспели орехи. (JI. Т.) 2) Еду. Тихо. Слышны звоны под копытом на снегу. (Ес.) 3) Ах, славная, славная пора! Теплынь. Ясно. Где-то робко ударили в колокол... И не грустно, нет. (Шукш.) 4) Раннее утро. Прохладно. Медленно идём по тропе к пруду. Там ловят рыбу. (Е. До- рош.) 5) Ясная звёздная ночь. В домах ещё горят огни: здесь ложатся спать поздно. На улице не холодно. (Е. Дорош.) 6) Дым стелется низко. Свежеет. Небо затягивается сплошь. Осень, осень. (Е. Дорош.) 7) Морозно и солнечно. И ветра нет. Небо стало выше. Иду на лыжах. Лесок проехал, видел синицу, слушал дятла. (Е. Дорош.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите схему односоставных предложений. Расскажите, какие бывают односоставные предложения и чем они отличаются от двусоставных. Чем отличаются назывные предложения от других односоставных? Что объединяет определённоличные, неопределённо-личные и безличные предложения? А чем они различаются? О Подберите и запишите по 2 при- мера на каждый тип односоставных предложений
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Определите тип речи. К какому стилю и жанру он принадлежит? Какие изобразительные средства использованы автором? Укажите односоставные предложения. Подготовьтесь к изложению
А вот был случай
Мелкая заводь, заросшая водяным лопушником. У берега — небольшой настил, с каких обычно черпают воду. Я встал на край настила, взмахнул удочкой и вдруг почувствовал лёгкое прикосновение к ноге. Смотрю: непонятно откуда взявшийся чёрный кот, прислонясь к моей ноге, шевелит белыми усами и этак ласково глядит на меня. Я нагнулся, чтобы погладить кота, а он несколько раз потёрся мордочкой о протянутую руку да так выразительно замурлыкал, словно в губную гармошку заиграл.
Я закинул удочку. Тут же последовали поклёвка и подсечка. Перекидываю рыбёшку через себя, и, как только она закачалась над берегом, кот уже рядом и пытается поймать её лапой. Я дёрнул удочку на себя — рыбёшка сорвалась и упала в воду.
«Пшёл вон отсюда!» — рявкнул я на кота. Тот шмыгнул в осоку. Снова закинул удочку и оглянулся: кот вновь сидел на берегу и смотрел на меня невинным взглядом.
Спокойно ловлю краснопёрку за краснопёркой и вдруг почувствовал: попалась крупная рыба. Тащу — из воды с плеском вынырнул язь. Вытаскиваю его на берег и, поддерживая удочку на весу, спешу к нему по доскам. Тут-то из осоки и выскочил кот. Глаза горят. Прыгнул и намертво вцепился в язя. Леска не выдержала груза, и удочка с обрывком лески взлетела вверх, а я чуть не загремел в воду.
Когда я пришёл в себя, кот волок язя к зарослям крапивы. Я стал тыкать удочкой в крапиву — з ответ раздалось утробное урчание и хруст рыбьих костей.
...Недели через три случилось мне проходить мимо этой заводи. Кот встретил меня как старого знакомого: встал, потянулся и, доверчиво мурлыкая, пошёл навстречу. (Из газеты.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напишите рассказ на свободную тему, используя разные типы односоставных предложений. Темы могут быть такими: «Большая перемена», «На футбольном матче», «На уроке литературы (истории, химии...)», «Поход в театр», «Как мы однажды...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. В каких предложениях пропущены главные или второстепенные члены? Какие именно члены предложения пропущены?
— Где вы проходили преддипломную практику? — спросил Нину главный инженер.
— В Ярославле.
— Что вам поручили?
— Технику безопасности. (С. Антонов.)
В нашей речи, наряду с полными, употребляются и неполные предложения, в которых пропущен какой-либо член предложения — главный или второстепенный. Пропущенные члены в неполных предложениях легко восстанавливаются благодаря предыдущим предложениям или обстановке при разговоре.
Не полными могут быть как двусоставные, так и од- носоставные предложения.
Неполные предложения часто употребляются в диалоге, например: 1) Чувствуете вы теперь боль? — Теперь очень небольшую. (Дост.) 2) Как тебя зовут? — Меня — Аночкой. (Фед.)
Неполные предложения встречаются и во второй части сложных предложений, например: 1) Алёша смотрел на них, а они — на него (Дост.) — опущено сказуемое. 2) Если он хочет меня видеть, то подождёт — опущены подлежащее и дополнение. 3) Все получали письма, а я не получал (Пауст.) — опущено дополнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Найдите неполные предложения
Мальчики пр..утихли j Видно было что слова Павла произвели на них глубокое впеч..тление j Они стали укладываться перед огнём как(бы) соб..раясь спать
— Что это | — спросил вдруг Костя приподняв голову j
Павел прислушался
— Это кулички летят посвистывают ;
— Куда ж они летят j
— А туда, где, говорят, зимы не бывает j
— А разве есть такая земля [
— Есть |
— Далеко |
— Далеко, далеко, за тёплыми морями !
Костя вздохнул и закрыл глаза | (И. С. Тургенев.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите правильный ответ.
Садовое кольцо было проложено на месте
 (*ответ*) Земляного города
 стен Белого города
 Камер-Коллежского вала
 Китай -города
Определите главное.
Тянувшаяся почти четверть века смута оставила глубокий след в политической и экономической жизни Москвы:
 (*ответ*) было разбито московское боярство, начавшее смуту, потерпело поражение казачество
 (*ответ*) главную силу в Москве получили люди средних классов – дворяне и горожане
 (*ответ*) принесло страшное разорение хозяйству города
 (*ответ*) вся дальнейшая история Московского государства в XVIIв. развивается в прямой зависимости от того, что произошло в смутное время
 большую роль в государстве стала играть церковь
Отметьте главное.
В 1720г. Петром I был учрежден главный магистрат для
 (*ответ*) заботы о городском сословии
 (*ответ*) общего порядка городского устройства и управления
 (*ответ*) поднятия городского сословия
 обсуждения на посадских сходах городских дел
Отметьте главное.
В XVII-XVIII веках подмосковные монастыри
 (*ответ*) занимали важное стратегическое положение 
 (*ответ*) вносили вполне материальный вклад в защиту столицы
 (*ответ*) являлись основными укреплениями на подступах к городу
 не имели ничего общего с монастырской жизнью
Отметьте главное.
В конце XVIIв. в архитектуре Москвы появился новый стиль – нарышкинское (московское) барокко. Его отличительные черты:
 (*ответ*) живописность (узорчатасть)
 (*ответ*) усложненность плана
 (*ответ*) сочетание красного и белого цветов фасада
 преобладание вертикальных линий над горизонтальными
Отметьте главное.
Во второй половине XVIIIв. в московской архитектуре на смену барокко пришел классицизм. Его стиль:
 (*ответ*) простота
 (*ответ*) строгая симметричность
 (*ответ*) отсутствие второстепенных деталей
 консерватизм
Отметьте главное.
Выгода стратегического положения С-Петербурга по сравнению с первопрестольной столицей Руси – Москвой – это
 (*ответ*) выход к морю - «окно в Европу» 
 нахождение в «углу империи»
 близость к государственной границы
 современный новый город 
Отметьте главное.
Выгоды стратегического положения Москвы по сравнению с другой русской столицей – Петербургом:
 (*ответ*) срединное положение на территории Руси
 (*ответ*) нахождение на густонаселенной Средне–Русской равнине
 (*ответ*) скрещение путей сообщения
 удаленность от морей
Отметьте главное.
Захвату Москвы Степаном Разиным в ходе крестьянской войны 1670-1671гг. помешали:
 (*ответ*) отсутствие у С.Разина четкого плана войны
 (*ответ*) недисциплинированность бунтарского войска
 (*ответ*) правительственные полки «иноземного строя»
 сложные погодные условия
Отметьте главное.
Немцы из немецкой слободы помогали молодому Петру
 (*ответ*) строить потешные крепости
 (*ответ*) учить геометрию и фортификацию
 (*ответ*) плавать под парусами
 курить табак
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте, соблюдая правильную интонацию. Укажите неполные предложения. Какие члены предложения в них пропущены? Спишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте главные члены.
1) Плот плыл вдоль берега а лодка ему наперерез.
2) Егорушка долго оглядывал его а он Егорушку. (Ч.)
3) Правда правдой остаётся а молва себе молвой. (Твард.) 4) В ту зиму я привязался к сестре. Ей шёл восьмой год. В нашей семье все были чёрные а она беленькая. (Кав.) 5) А как она ловко хозяйничала в свои семь лет! Впрочем, хозяйство было простое: в одном углу чердака лежала картошка в другом свёкла и капуста, лук и соль. (Кав.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Перестройте ответы так, чтобы они стали неполными предложениями. Спишите, расставляя знаки препинания.
1) Он ничего тебе про Катю не говорил | спросила Лида. Маня ответила | Он мне ничего про Катю не говорил.
2) Где же она будет жить | спросил Макар Макарович. Она будет жить у меня | сказала Марья Васильевна. (По
Н. Чуковскому.)
II. Сделайте выделенные предложения неполными. Спишите, расставляя знаки препинания. О Укажите, какие члены предложения вы опустили.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите неполные предложения. Какие типы односоставных предложений употреблены в тексте? Спишите, расставляя знаки препинания.
В Спасском-Лутовинове
До Спасского недалеко. Едем ещё минут двадцать. Километровый столб с ц..фрой 303. Поворот. Несколько под..ёмов и спусков. И вот парк. В прохладной темноте белеет дом. Приглядевшись, различаем стволы деревьев дорожку. (Не)торопливо выгружаем магнитофонный ящик рюкзаки и мотки проволоки в (Т, т)ургеневском родовом парке буд..м записывать Соловьёв.
Пастух только прогнал стадо а у ограды парка уже четыре автобуса. Студенты из Орла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Определите главную мысль текста и его стилистическую принадлежность. Аргументируйте свой ответ. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. О Как связаны между собой предложения во 2-м и 5-м абзацах?
Охрану природы я сч..таю делом святым.4 Это сохранение и умножение богатств Родины.
Призыв об охране природы лесов должен быть обращен прежде всего именно к молодёжи. Ей жить и хозяйствовать на этой земле ей и украшать её. Чем ра(н, нь)ше молодёжь примется за это дело тем бо(л, ль)ше накопится зелёного добра ко врем..ни её вступления в полноправное наследство. Живое дерево есть капитал который множится с каждым часом. Разв..дение лесов это мудрая работа впрок в буд..щее...
Свою любовь к Родине мало только декларировать её, кроме того, надо пр..творять в живые дела.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите репродукцию картины М. К. Копытцевой «Летний день. Цветёт сирень» (см. цветную вклейку). Опишите настроение героев картины. Представьте себе возможный диалог мальчиков. Используйте в нём неполные предложения
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Подберите к слову лаборатория 2—3 однокоренных слова
Категория: школьный раздел
Ответы:
лаборант, лабораторный
Вопрос: Спишите. Проверьте по словарю. О К выделенным словам подберите синонимы.
М..гучая д..ржава, общечеловеческие ид. .алы, с. .м- вол мира, д..виз смелых, преобразование пустыни, в..плотить в жизнь, буд..щие пок. .ления, уча. .твовать в диску..ии, осуществить эксп..р. .мент, м..ршрут похода, научная л. .6. .ратория
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите однородные члены. Какие это члены предложения? Чем они связаны между собой? Вспомните, какие члены предложения называются однородными и при помощи какого вида связи они соединяются между собой.
Сильно страдают от голода и холода певчие птицы. Сердобольные горожане устраивают для них бесплатные столовые в садах и прямо у себя на окнах. Одни вывешивают из окна кусочки хлеба и сала на ниточке. Другие выставляют в саду лукошки с зерном и хлебом. Лазоревки, чижи, чечётки целыми стайками посещают эти бесплатные столовые. (В. Бианки.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте вслух, соблюдая перечислительную интонацию при однородных членах. Какие это члены предложения? Спишите, расставляя знаки препинания. Однородные члены подчеркните так, как вы обычно подчёркиваете члены предложения.
1) Мысли мои моё имя труды будут пр. .надлежать Росси.. . (Г.) 2) От чего зависит самосохранение самообновление и самоочищение национального языка? Мне кажется, что от самого общества от его нравственного состояния. (В. Бел.) 3) Он [Пушкин] изумительно с блестящим юмором из л. .жил гибким звонким языком мудрые сказки русского народа.4 (М. Г.) 4) В нём, как будто в лексиконе, заключилось всё богатство сила и гибкость нашего языка. (Г.) 5) Относитесь к родному языку бережно и любовно думайте о нём изучайте его любите его. (Луг.) 6) Они [знаки пр..пинания] существуют что(бы) выделить мысль привести слова в правильное соотношение и дать фразе лёгкость и правильное звучание. (Пауст.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, расставляя знаки препинания. Подчеркните однородные члены предложения. Перескажите текст. О Объясните значение выделенных слов
В «бунташный» и переломный век, который стремился к ярким краскам и чувствам люди желали видеть «лепоту» не только в храме или дворце но и у себя дома. Поэтому художникам резчикам скульпторам заказывали и дорогие оклады икон и книг и роспись интерьеров домашней утвари и т. п.
Царская и боярская утварь преврагца- интерьер лась в произведение искусства. Ювелиры и златокузнецы кремлёвских Серебряной и Золотой палат производили традиционную русскую посуду ковши братины стопы кубки блюда кувшины. Изготовлялись эти вещи из золота или серебра с использованием самоцветов жемчуга эмали. Самым знаменитым мастером XVII века считается гравёр Василий Андреев. Ему удавалось отлично передавать перспективу изображать выпуклые фигуры и движения. (По Т. В. Черниковой.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отметьте главное.
Нужды московской промышленности в период становления капиталистических отношений с XVIIIв. обеспечивались ростом
 (*ответ*) заводов
 (*ответ*) складов
 мануфактур
 казарм
Отметьте главное.
С XVIII века левобережное Лефортово определило свою военную ориентацию. Здесь началось строительство
 (*ответ*) военного госпиталя
 (*ответ*) казарм
 (*ответ*) военного училища
 дворцов
Приведите в соответствие события и даты.
В Троице-Сергиевом монастыре
 (*ответ*) открывается духовная семинария < 1742г.
 (*ответ*) монастырю указом императрицы Елизаветы присваивается титул «лары» < 1744г.
 (*ответ*) образование Троице-Сергиева посада < 1782г
 (*ответ*) получение духовной семинарии статуса академии < 1814г.
Продолжите предложение.
Владимирская дорога, известная с конца XIVв., называлась Великой, а с XVIIв. - …. 
 (*ответ*) Большой проезжей дорогой
 Сибирским трактом
 Владимирским трактом
 Нижнегородской дорогой
Соотнесите названия и время правления русских царей.
Усадьба «Царицыно» при Борисе Годунове носила название «_»
 (*ответ*) Богородское
 Черная грязь
 Царицино
 Горенки
Укажите правильные признаки.
Лесной массив Лосиный остров сохранился до наших дней, потому что
 (*ответ*) был излюбленным местом царской охоты
 (*ответ*) никто не смел без царского разрешения рубить в нем деревья, строить дома
 (*ответ*) был объявлен еще в XVIIв. заповедником
 он не входил в территорию города
«Москва нужна для России, для Петербурга нужна Россия» – эти слова принадлежат
 (*ответ*) Н.В.Гоголю
 А.С.Пушкину
 М.Ю.Лермонтову
 Л.Н.Толстой
Большим событием культурной жизни России XVIIIв. было открытие в Москве первого русского университета в _г.
 (*ответ*) 1755
 1756
 1757
 1758
В XVIIв. в Москву много специалистов приглашали из-за границы, и, чтобы не допустить их «вредного влияния» на москвичей, иностранцев селили
 (*ответ*) в подмосковной немецкой слободе
 на отдельных улицах
 на закрытых охраняемых территориях
 по подмосковным городам
В Московском университете издавалась первая общественная газета
 (*ответ*) «Московские ведомости»
 «Куранты»
 «Всякая всячина»
 «Российские вести» 
Второй поход на Москву под командованием самозванца Лжедмитрия II состоялся в _гг.
 (*ответ*) 1608-1610
 1608-1612
 1609-1613
 1610-1613
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Закончите предложения, добавив недостающие однородные члены. Запишите, расставляя знаки препинания. Какими членами предложения являются однородные члены?
Самостоятельные части речи это ... . Служебные части речи это... ...главные члены предложения. ... второстепенные члены предложения. Значимые части слова это ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Укажите определения. Какие из них произносятся с перечислительной интонацией и допускают вставку между ними союза и?
1) Всё серые, карие, синие глазки смешались, как в поле цветы. (Н.) 2) С часу ночи на дворе поднялся упорный осенний дождь. (Купр.) 3) Слышится сдержанный, неясный шёпот ночи. (Т.) 4) Было тихое летнее утро. (Т.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите предложения, дополнив их.
I. Однородными определениями: 1) В нашей стране быстро развевается автомобильный8 ... транспорт. 2) Для мощных ... лайнеров (н..) страшна3 (н..) какая погода. 3) Современные реактивные самолёты являются удобным ... средством сообщения.
II. Неоднородными определениями: 1) Построена ... телефонная станция. 2) ... кирпичное здание выходит в переулок. 3) Телефонная станция имеет прямую связь с ... населёнными пунктами
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. С какой интонацией вы произносите однородные и неоднородные определения? Спишите, расставляя знаки препинания. О Найдите однородные определения, служащие для различения нескольких предметов, и однородные определения, характеризующие один и тот же предмет.
1) За рекой поднимались дубовые пихтовые леса. (Перв.) 2) Высокие металлические мачты идут через тайгу. (Н. М.) 3) На пригорке видны прямые широкие улицы. (Н. М.) 4) Сухой горячий ветер нёс раскалённый воздух. (Шол.) 5) Вдруг тревожное конское ржание раздалось во тьме. (Фад.) 6) Молодой нежный месяц лежал на синем пол..ге ночи. (Пауст.) 7) Топор звучал глуше и глуше сочные белые щепки летели на росистую траву. (JI. Т.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Запишите, расставляя знаки препинания, сначала предложения с однородными, а затем с неоднородными определениями. О Составьте схемы 1-го и 6-го предложений. О Найдите сложные предложения.
1) Вокруг т..нулась плоская унылая степь. 2) Восточная сторона неба р. .вномерно светлела словно её потихоньку разбавляли прозрачной р..дниковой водой. 3) Волны мелкой острой пыли шли одна за другой. 4) Приближался сумр..чный грустный вечер. 5) Небольшие чисто подметённые дворики были огорожены земляными заборами. 6) (Из)под земли торчало большое бетонное колесо. 7) Ветер гнал по полю широкие золотистые волны.
8) Эльза стала перелистывать свою крохотн.. записи., книжку. 9) Страницы были исписаны карандаш..м острым ак..ратным почерком. 10) Послышался звонкий ка- кой(то) улыбающийся голос. 11) Снов., потянулась степь и снов., зазвучал в ушах однообразный степной стрекот.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и определите стилистическую принадлежность текстов. Спишите, расставляя знаки препинания. Для чего служат определения (однородные и неоднородные) в 1-м тексте? во 2-м? Какие из однородных определений употреблены в их прямом значении, какие — в переносном?
I. Мне хорошо памятны детские скитания по пещерам Крыма. Что особенно замечательно в пещерах — это их убранство, то из длинных высоких колонн, то из длинных свешивающихся сверху сосулек гирлянд занавесей. Белые жёлтые красные минералы своими отл. .жениями покрывают стены пещер. (А. Е. Ферсман.)
II. Солнце село. Запад пылал целым пожаром (ярко) пурпурных и (огненно)золотых красок; немного выше эти горячие тона переходили в (дымно)красные жёлтые и оранжевые оттенки и только извилистые края1 пр. .хот- ливых облаков отливали расплавленным серебром, ещё выше (смугло) розовое небо (не) заметно переходило в нежный зеленоватый почти в бирюзовый цвет. (А. И. Куприн.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Укажите те предложения, в которых прилагательные входят в именную часть составного сказуемого. Спишите, расставляя знаки препинания. О Составьте схемы 1-го, 4-го предложений из п. I и 1-го и 6-го из п. II.
I. 1) Свет маленькой ночной лампы скудно пробивается сквозь голубой абажур. (Ч.) 2) Слышались короткие отрывистые свистки далёкого соловья. (Ч.) 3) В сонн. .м застывшем воздухе стоял монотонный шум без которого (не)обходи(т, ть)ся степная летняя ночь. (Ч.) 4) Пыль на дороге была глубокая тонкая. (Пан.) 5) В тёмные окна стучали крупные дождевые капли... Было холодно чу..твова- лась резкая неприятная сырость. (Ч.) 6) Сосед мой затянул тонк..м голосом заунывн.. бурлацк.. песню. (П.)
II. 1) Помню раннее свежее тихое утро. Помню большой весь золотой подсохший и поредевший сад. 2) Вода под лозинами стала прозрачная ледяная и как (будто) тяжёлая. 3) В ясную даль убегают чётко видные телеграфные столбы. 4) Окна в сад открыты и оттуда веет бодрой осенней прохладой. 5) Каждый звук гулко раздаётся в пустом сыром и свеж..м лесу. 6) Дни стоят синеватые пасмурные. 7) Наступили тума. ,ые сизые сумерки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Придумайте предложения, в которые входили бы ряды однородных членов, показанные на схемах. Вспомните и расскажите правила пунктуации, соответствующие данным схемам.
1) [О, О, О]. 2) [О, О И О]. 3) [О, а О].
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите сложные предложения с союзами и, но и простые предложения с однородными сказуемыми, соединёнными теми же союзами. Спишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте грамматическую основу каждого предложения.
1) Солнце уже скрылось и ночные тени быстро надв..гались со стороны леса. Казаки кончили свои занятия и собрались к ужину в избу. 2) Лука быстро
выхв.-тил ружьё и прил..жился но не успел выстрелить.
3) Месяца не было но звёзды ярко светили в тёмном небе. 4) Серебристый туман забелел над водой и молодые
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Укажите однородные члены. Какими союзами они соединены? Спишите, расставляя знаки препинания.
1) Над моею головой тревожно бились листья клёна но не сверкали от лучей солнца а бледно рисовались на (тёмно)синем фоне. (Кор.) 2) Тёмное небо смотрит сверху и будто дыш..т своими огнями. (Кор.) 3) Чернеющая косая туча птиц заслонила и лес и небо и синеющ..ю даль. (Сераф.) 4) Темно. Нет огней ни на палубе ни на мачтах ни кругом в море.4 (Ч.) 5) Цветы лучше всего собирать утром или под вечер. (Пауст.) 6) Якутская лошадь не особенно сильна за(то) удивительно нетребовательна. (Кор.) 7) Стремительные ветры да дикие орлы кружились над нашими головами. (А. Г.) 8) Кругом были пни да корявые стволы да поросль. (С. Ант.) 9) Слышался только удаляющийся шум автомашины да беззаботное воркование горлинки. (Шол.) 10) Осень пришла врасплох и завладела землёй садами и реками лесами и воздухом полями и птицами. (Пауст.) 11) Радостно молодо было на небе и на земле и в сердце человека. (Т.) 12) Конница пехота и артиллерия виднеются со всех сторон по обширной поляне. (JI. Т.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Главные творения архитектора XVIIIв. В.Баженова связаны с Москвой. Напротив Кремля и доныне стоит построенное им здание
 (*ответ*) дома Пашкова
 публичной библиотеки
 Манежа
 дома Юшкова
Даже лучшие строители Москвы в документах XVI-XVIIвв. назывались уничижительными именами: Карпушка, Филька, Ивашка
 (*ответ*) обращались даже к известным зодчим, если они происходили из простой семьи
 было принято
 обращались только к русским зодчим
 на русский лад, называли иностранных архитекторов
Для удовлетворения нужд государства в образованных людях в Москве была открыта Славяно-греко-латинская академия в _г.
 (*ответ*) 1687
 1667
 1677
 1697
К основным событиям смуты при царе Василии относятся
 (*ответ*) восстание под руководством И.Болотникова
 (*ответ*) движение второго самозванца
 (*ответ*) венчание на царство М. Романова
 вмешательство иностранцев в московские дела
К числу самых замечательных явлений мирового искусства XVIIв. принадлежит московская (русская)
 (*ответ*) деревянная архитектура
 иконопись
 каменная архитектура
 портретная живопись
Казанский собор в Москве был построен на средства
 (*ответ*) собранные народом
 государственной казны
 князя Д.Пожарского
 купцов Строгановых
Казанский собор на Красной площади в Москве был построен в честь
 (*ответ*) освобождения столицы от польских интервентов
 иконы Казанской Божией матери
 взятия Казани
 воцарения Романовых
Московские купцы приподнесли царице Елизавете крупный алмаз на золотой тарелке в знак благодарности за
 (*ответ*) отмену в интересах торгующих и купцов внутренних таможенных пошлин
 снижение пошлин при внешнеторговых операциях
 предоставление купцам 1-й и 2-й гильдии привилегий, равных дворянским
 получение дворянством монопольного права на винокурение
Наиболее знаменитым московским иконописцем XVIIв. был
 (*ответ*) Симон Ушаков
 Андрей Рублев
 Дионисий
 Феофан Грек
Первая медицинская школа в Москве была основана в _г.
 (*ответ*) 1707
 1701
 1709
 1712
Первая русская газета называлась
 (*ответ*) «Ведомости о военных и иных делах»
 «Московские новости»
 «Московские ведомости»
 «Колокол»
Первоначально Московский университет имел факультеты:
 (*ответ*) юридический, философский, медицинский
 богословский, медицинский, юридический
 юридический и экономический
 исторический, медицинский, богословский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Перестройте утвердительные предложения в отрицательные. О Составьте схемы соединения однородных членов в отрицательных предложениях.
Образец. В походе нам потребовались палатка и спальный мешок.— В походе нам не потребовались ни палатка, ни спальный мешок.
1) Вечером в клубе я застал и своих друзей, и знакомого шахм. .тиста. 2) И библиотека, и читальный зал работали. 3) Я смог посмотреть и толковый словарь, и словарь иностранных слов. 4) Нам удалось поиграть и в настольный теннис, и в шахматы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте сложные предложения, соединив простые предложения и однородные члены в них союзом и. Спишите, расставляя знаки препинания. О Обозначьте грамматические основы каждого предложения.
1) Строители закончили свою работу. За дело взялись штукатуры ... маляры. 2) Задача ... примеры были очень интересными. Урок пролетел незаметно. 3) Спрятались звёзды ... месяц за тучи. Стало совсем темно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Какими союзами связаны однородные члены? Какие значения вносят в предложения эти союзы? Спишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте союзы. О Расскажите о правописании кое-, -то, -либо, -нибудъ в неопределённых местоимениях и наречиях.
I. 1) Кое (где)3 при дороге попадается угрюмая ракита или молодая берёзка. (JI. Т.) 2) Человек оставшийся в лесу обыкновенно или разговаривает сам с собой или свистит или поёт или сшибает палкой сухие суч..я. (Пауст.) 3) То справ., то слев.. то позади слышался гул падающих деревьев. (Пауст.) 4) Послышался глухой звук (не)то от удара во что(то)3 мягкое (не)то от толчка. (Наг.) 5) Дремали (не)только леса но и лесные озёра и ленивые лесные реки с пресной водой. (Пауст.) 6) Только море ветер и порой какая(нибудь) птица нарушают общее спокойствие. (М.-Мак.)
II. 1) Она шьёт хорошо да медленно. 2) Вот пошёл он в лес и заблудился. 3) Вася положил книгу в шкаф да и забыл про это.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

.......................
Вопрос: Прочитайте. Укажите однородные члены предложения. Какие из них связаны без союзов, какие — при помощи союзов? Спишите, расставляя знаки препинания. Составьте схемы этих предложений.
1) Метели снега и туманы покорны морозу всегда. (Н.) 2) Слышится то шёпот то осторожный шелест. (Гонч.) 3) Одно лишь облачко на нём [небе] не то плывёт не то тает. (Т.) 4) На станции зажглись белые красные зелёные огоньки. (Арс.) 5) Казак не хочет отдох ни в чистом поле ни в дубраве ни при опасной переправе. (П.) 6) Хлопот Мартышке полон рот: чурбан она то понесёт то так то сяк его обхватит то поволочит то покатит. (Кр.) 7) Дробясь о мрачные скалы шумят и пенятся валы. (П.) 8) Я люблю эти звёздные ночи эти звёзды и клёны и пруд. (Бун.) 9) Леса луга поёмные* ручьи и реки русские весною хороши. (Н.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания и вставляя союзы. О К какому стилю вы отнесли бы этот текст?
Северный Ледовитый океан это ... хаос торосов ... долгая полярная ночь ... свирепые вьюги (и). Однако именно здесь обитает белый медведь. Этот крупнейший на планете наземный хищник всё больше привлекает к себе внимание ... путешественников ... учёных-зооло- гов (не только... но и). Исследователи пытаются разгадать секрет уд. .вительной приспособленности белого медведя к жизн.. в лед..ной пустын.. . В отличи., от своего бурого собрата белый медведь даже (не) впадает в регулярный зимний сон (не)прячется от (не)взгод ... будто намеренно идёт им (на)встречу (а, но). Он совершает непрестанные коч..вки бродит среди дрейфующих льдов ... зимой ... летом (как... так и). Могучий зверь обл..дает поразительной способностью ориентации на местности. ... многомесячное отсутствие солнца ... темнота полярной ночи ... непрерывные перемещения льдов не останавливают его передвижений (ни... ни... ни). Белых медведей осталось на земном шаре (не)много. Поэтому ... учёных ... всех защитников природы (не)может (не)беспокоить их судьба (не только... но и).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Определите стилистическую принадлежность текстов. Какой из них представляет собой повествование, какой — описание? В каких предложениях союз и соединяет однородные члены, в каких — простые предложения, входящие в состав сложного? Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. О Составьте схемы 2-го и 4-го предложений из п. II.
I. Полный месяц св..тил на камыш..вую крышу и белые стены моего нового жилища; на дворе обведё..ом оградой из булыжника стояла изб..чась другая ла- чу..ка, менее и древнее первой. Берег обрывом спускался к морю почти у самых стен её и (в) низу с беспр. .рывным ропотом плескались (тёмно)синие волны. Луна тихо см..трела на бе. .покойную2 но покорную ей стихию и я мог различить при свете её, далеко от берега, два корабля...
II. Так прошло около часа. Месяц св..тил в окно и луч его играл по земл..ному3 полу хаты. Вдруг на яркой полосе пересекающей3 пол пром. .лькнула тень. Я пр..встал и взглянул в окно...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. К какому типу речи (повествованию, описанию, рассуждению) вы его отнесёте? Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. О Расскажите, как связаны между собой предложения во 2-м абзаце. О Какие профессиональные слова есть в тексте?
(По)одному мы входили в пилотскую кабину корабля. Она была просторнее кабины лётчика на самолёте. Находясь в кресле космонавт мог осуществлять все операции по наблюдению и связи с Землёй контролировать полёт и при необходимости самостоятельно управлять кораблём. Чего только (н..)было в этой необычной кабине | И всё не совсем так как на самолёте.
Слев.. размещался пульт пилота. На нём находились рукоятки и переключатели упр..вляющие работой (радио) телефонной системы р. .гулирующие температуру в кабине а так (же) включающие ручное управление и тормозной двигатель. Справ., размещались радиоприёмник контейнеры для приёма пищи и ручка управления ориентацией корабля. Прямо перед креслом космонавта — приборная доска (электро)часы а так(же) глобус, вращение которого совпадало с движением корабля по
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Как вы понимаете его название? К какому стилю он относится? Мотивируйте свой ответ. Спишите, расставляя знаки препинания. Составьте схемы выделенных предложений.
Дающий жизнь
Хлеб чудеснейшее открытие человечества. Первому без..мянному хлеборобу люди должны были (бы) поставить пам..тник, потому что, (не) смотря на многовековой прогресс, (н..) чего3 более полезного и необходимого для человека (н..) придумано. В наши дни «добывание» хлеба насущного дело (как) будто весьма простое. Зашёл в булочную окинул взглядом хлебные полки выбрал нужное заплатил деньги и ешь на здоровье. Но так (ли) всё просто?
Ведь зто только потребителю хлеб достаётся легко. Тем(же) кто его производит он стоит тяжёлого труда и(с, з)сушающих заботой бессонных ночей напряжения всех физических и духовных сил. Эта битва бескровна
достоинство радость и боль. Однако и для тех, кто (н..) паш..т (н..) се..т, хлеб основа существования залог благ, .денствия всего общества в целом и каждого человека в отдельности. Так можем(ли) мы (н..)жа- леть (н..)бере(ч, чь) бездумно бросать на ветер то что даёт всем нам здоровье и силу богатство и уверенность в завтрашнем дне j Хлеб дело жизни каждого из нас и обраща(т, ть)ся с ним должно на Вы. (По В. Ткаченко.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Сформулируйте основную мысль текста. Озаглавьте его и спишите, расставляя знаки препинания.
О Определите стилистическую принадлежность текста, мотивируйте свой ответ. Подберите синонимы к выделенным словам.
Я люблю свою профессию. Люблю и другой (н..)хочу (н. .)представляю. Всякому человеку я желаю такой судьбы потому что без любимого труда жизнь (н..)то что неполноценна а просто (н..)жизнь.
Быть земледельцем значит быть благодарным отцам и дедам нашим за мудрость за опыт которыми нас наградили в искусстве возделывать хлеб. Быть земледельцем это глубоко пон..мать и чу..твовать жизнь земли поля уметь вписа(т, ть)ся своим трудом в гармонию природы. Быть земледельцем сейчас значит взять на себя от- ветств. .ность за достаток продуктов п..тания в стране за ведение отр..сли на основе совреме..ой науки и техники. (М. И. Клепиков.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подберите к словам каждого ряда слово или словосочетание с более широким, обобщающим значением — обобщающее слово.
1) Север, юг, восток, запад, 2) поэты, прозаики, драматурги, 3) дополнение, определение, обстоятельство.
II. Подберите к данным ниже обобщающим словам по нескольку слов с более узким значением.
1) Музыкальные инструменты, 2) спортивные игры,
3) геометрические фигуры, 4) части речи, 5) члены предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Петр I был любителем театральных зрелищ. Он распорядился построить на Красной площади «комедиальную храмину», где с …г. начали ставить спектакли
 (*ответ*) 1704
 1703
 1706
 1709
Посещавших театральные спектакли в начале XVIIIв. москвичи называли
 (*ответ*) охотными смотрельщиками
 глазельщиками
 лупоглазыми
 зрителями
Приехав в Москву, Ломоносов М.В. поступил учиться:
 (*ответ*) в Славяно-греко-латинскую академию
 в цифирную школу
 на подготовительные курсы университета
 в духовную семинарию
Прозвище Лжедмитрия I
 (*ответ*) расстрига
 вор
 тушинский вор
 салага
Школа математических и навигационных наук была открыта в Москве в _г.
 (*ответ*) 1701
 1700
 1702
 1703
Васнецовы - художники начала XVII века:
 (*ответ*) нет
 да
Гостиница "Метрополь" построена в стиле модерн:
 (*ответ*) да
 нет
Действие романа Булгакова "Мастер и Маргарита" происходит в Москве:
 (*ответ*) да
 нет
Здание театра Красной армии венчает колесница, запряженная четверкой коней:
 (*ответ*) нет
 да
Куранты установлены на Спасской башне Кремля:
 (*ответ*) да
 нет
Неоклассический стиль часто использовался для строительства вокзалов, музеев и других присутственных мест:
 (*ответ*) да
 нет
Особняк Рябушинского построен в стиле модерн:
 (*ответ*) да
 нет
Первый придворный театр появился в XI веке:
 (*ответ*) нет
 да
После разрушения Храма Христа Спасителя на его месте в 1960 году был построен Дворец Советов:
 (*ответ*) нет
 да
Самая "старшая" башня Кремля - Царская:
 (*ответ*) нет
 да
Станция метро Автозаводская построена в военные годы:
 (*ответ*) да
 нет
Станция метро Новослободская обладает архитектурной неповторимостью:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте вслух, укажите обобщающие слова. Спишите, расставляя знаки препинания. О Составьте схемы 2, 3 и 8-го предложений из п. II.
I. 1) Зима чувствовалась во всём в коротком дне запахе снега и рано зажигавшихся сигнальных фонарях. (Пауст.) 2) С опытным проводником нам не страшно ничего ни броды через бурные реки ни сплошная тайга ни перевалы. (Г. Ф.) 3) Мука и хлебное зерно состоят главным образом из трёх веществ клейковины крахмала и масла. (Тим.) 4) На красноватой траве на былинках всюду блестели и волновались бесчисленные нити осенних паутин. (Т.) 5) Всюду вверху и внизу пели жаворонки. (Ч.)
6) Юные деревья всех пород ель и сосна осина и берёза растут дружно и тесно. (Пауст.) 7) В пруду развели разную рыбу как то карпов, толстолобиков.
И. 1) Ни верёвки ни крючки ни лестницы ничто не помогало добраться до дна пещеры. (Газ.) 2) Зелёная долина горы в белых шапках всё было залито солнцем. (Шукш.) 3) В человеке должно быть всё прекрасно и лицо и одежда и душа и мысли. (Ч.) 4) Каждый день был наполнен умом силой человеческой теплотой дружбой всем тем что мы называем самым прекрасным в мире. (Пауст.) 5) Всё это и ночь и дали и горы и звёзды и туманы казалось мне исполненным невиданной прелести. (Кор.) 6) Везде на полях и на лесных просеках и на дорожках пар поднимался от земли. (Пришв.) 7) И кажется, вздохнула вся земля дома и люди рощи и поля. (Л.-К.) 8) Всякий пустяк поворот шоссе ветка над забором свет фонарей всё казалось значительным. (Пауст.)
9) Язык орудие мышления. Обращаться с языком кое- как значит и мыслить кое-как неточно приблизительно неверно. (А. Н. Т.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите предложения с обобщающим словом при однородных членах и предложения с именным составным сказуемым, имеющим обобщающее значение, при однородных подлежащих. Объясните постановку знаков препинания. О Составьте и запишите по одному такому же примеру.
1) В корзине лежали разные фрукты: яблоки, груши, виноград. 2) Яблоки, груши, виноград, апельсины, мандарины — фрукты. 3) Треска, сельдь, палтус — морские рыбы нашего Севера. 4) Из морской рыбы: трески, сельди, палтуса — приготовляют много вкусных и питательных блюд.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вместо точек вставьте обобщающие слова, данные в скобках; измените, где надо, окончания и расставьте знаки препинания.
1) Из(за) тумана не было видно ... ни впереди идущего буксира ни берега (ничего). 2) Спортивная арена  плавательный б..сейн спортивные площадки ... вызывали восхищение посетителей стадиона (всё). 3) На вокзале меня ... не встретили ни друзья ни родные (никто). 4) Я побывал ... в музеях и театрах в картинной галерее и на сельскохозяйственной выставке (всюду).
5) ... комната смеха карусель качели пр
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Спишите, расставляя знаки препинания. Составьте схемы 1, 5, 6, 10-го предложений.
1) Солнце подн..мается из(за) облаков и зал..вает лес поле и наших спутников греющ..м светом. (Ч.) 2) Тускло белел снег за ночь успевший запорошить и старую листву и остатки костра и пни и упавшие деревья. (Форм.)
3) Видны были только силуэты деревьев да тёмные крыши сараев. (Ч.) 4) Сталкивались друг с другом торопливо бегущие струи то ныряли вглубь то выныривали образуя бугор. (Сол.) 5) Ни близких берегов ни далёких гор ни даже воды (н..)чего (н..)было видно. (Сол.) 6) Всё напоминало ему [Григорию] полузабыт..ю прежн..ю жизнь и запах овчин от тулупа и домашний вид (не)чищ..ных лошадей и какой-нибудь петух в слободе. (Шол.) 7) Заунывная песня то зам..рала то опять проносилась в стояч..м душн..м воздухе. (Ч.) 8) Впереди зеленело (не)то озеро (не)то болото. (Газ.) 9) Только тут я увид..л что всюду на склонах сидели молчаливые хмурые хищники (широко)плечие беркуты (бело)хвостые орланы огромные почти чёрные грифы. (Форм.) 10) Скво- рёнушка (не)болыпая лесная реч(?)ка. Зелени разной и цветам и малиннику и душистой мяте и крапиве всему вольготно р..сти возле Скворёнушки. (Сол.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. О Рассмотрите репродукцию картины Ф. А. Васильева «Мокрый луг» (см. цветную вклейку). Опишите её содержание и передайте своё впечатление от картины, используя безличные предложения.
В Ялте Фёдор Васильев задумывает написать новую картину. В ней он хочет выразить не только чувства, но и всю любовь свою к родному краю, к неброской прелести русской природы. Там не будет ни могучих гор, ни кипарисов, ни пышных южных цветов, ни лазурного неба. Там будет лишь омытый дождём мокрый луг под огромным небом, да несколько деревьев вдали, да бегущие по влажной траве тени гонимых ветром туч.
Когда Крамской увидел присланную в Петербург картину «Мокрый луг», он был потрясён. Всё в ней: и весенняя чистая зелень, и летучий свет, и неслышный ветерок, зарябивший воду в зарастающем русле реки, и невиданные капли дождя на влажной листве деревьев — всё говорило о необыкновенном таланте художника. (По JI. Волынскому.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Какие слова с элементомтека вы ещё знаете? Составьте предложения со словами картотека и фильмотека так, чтобы эти слова были подлежащими в предложении с составным именным сказуемым (используйте разные глаголы-связки).
В словах фильмотека и картотека имеется элемент -тек(а), означающий «вместилище», «ящик» (от греческого -пгеке с тем же значением). Картотека — собрание карточек со сведениями справочного характера; фильмотека — собрание фильмов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, расставляя знаки препинания. Объясните постановку кавычек. О Какие слова в последнем предложении связаны сочинительной связью, какие — подчинительной?
Лев Толстой Тургенев Достоевский все эти великие люди России призн..вали Пушкина своим духовным родоначальником.
Музыка использовала3 в форме опер целый ряд вещей Пушкина. Руслан и Людмила Пиковая дама Дубровский Евгений Онегин Золотой петуш..к Царь Салтан Борис Годунов Цыганы Моцарт и Сальери Скупой рыцарь Але- ко все эти оперы напис..ны3 на текст Пушкина крупнейшими3 композиторами России Глинкой Чайковским Мусоргским Римским-Корсаковым Рахманиновым.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку