nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Многие отличительные признаки рас были вызваны необходимостью приспосабливаться к __ .
По своему психическому развитию все расы _
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многие    отличительные    признаки    рас    были    вызваны     необходимостью приспосабливаться к местообитанию.
По своему психическому развитию все расы одинаковы.
Вопрос: заполните таблицу отличительные признаки человеческих рас
Категория: школьный раздел
Ответы:
РасыНегроиднаяМонголоиднаяЕвропеоидная1. Цвет кожичерныйоливковымсветлый2. Черты лицабольшие ноздрикрупныеразные3. Форма глазбольшаяузкаяобычная4. Цвет и тип волоскудри, темныежесткие, темныемягкие, прямые или волнистые
Вопрос: Редукционизм - это
 (*ответ*) абсолютизация принципа редукции
 (*ответ*) методологический принцип, согласно которому сложные явления могут быть полностью объяснены на основе законов, свойственных более простым
 (*ответ*) прием преобразования данных на основе упрощения научной задачи и представления ее средствами некоторого формализованного языка
 (*ответ*) в неопозитивизме - методологическая программа, ориентированная на решение проблемы единства научного знания на основе выработки общего для всех научных дисциплин унифицированного языка
 методологическая установка, приписывающая процессам и явлениям природы цели
Решением проблем методологического характера конкретной науки или родственной группы (наук о земле, биологических наук и т.д.), например таких, как: границы и возможности математизации в конкретной науке, границы и возможности формализации в математике, соотношение классической и конструктивной математики, соотношение физических и химических методов исследования в конкретной науке и т.д., занимается _ методология
 (*ответ*) частная
 теоретическая общая
 прикладная общая
 математическая общая
Родоначальником синергетики которой признан
 (*ответ*) Г.Хакен
 И.Пригожин
 Д.Холтон
 М.Шлик
Сама наука в собственном смысле слова как указанное «целостное триединство» возникла в процессе отпочкования науки от традиционной философии только в
 (*ответ*) Новое время
 средние века
 античности
 бронзовом веке
Свою концепцию умеренного конвенционализма А.Пуанкаре изложил в двух произведениях
 (*ответ*) «Наука и гипотеза»
 (*ответ*) «Ценность науки»
 «Тектология. Всеобщая организационная наука»
 «Структура научных революций»
Синергетику характеризуют, используя следующие понятия
 (*ответ*) самоорганизация
 (*ответ*) стихийно-спонтанный структурогенез
 (*ответ*) нелинейность
 (*ответ*) открытые системы
 закрытые системы
Система соподчиненных понятий (классов объектов) какой-либо области знания или деятельности человека, используемая как средство для установления связей между этими понятиями или классами объектов, называется
 (*ответ*) классификацией
 унификацией
 типизацией
 стандартизацией языка
Система строгих правил вывода называется
 (*ответ*) логицизмом
 логистикой
 математикой
 теоремой
Современная наука доказала, что закономерности могут иметь
 (*ответ*) динамический характер
 (*ответ*) статистический характер
 кинематический характер
 статический характер
Соответствие знания действительности; объективное содержание эмпирического опыта и теоретического познания называются
 (*ответ*) истиной
 красотой
 ложью
 равнозначностью
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 5. Право на необходимую оборону имеют …
Лица, наделенные служебными полномочиями
Лица, имеющие профессиональную и иную подготовку
Лица, имеющие гражданство РФ
Лица без гражданства, иностранные граждане
Все лица в равной мере (*ответ к тесту*) 
6. В случаях отсутствия реальной общественной опасности имеет место …
Крайняя необходимость
Обоснованный риск
Мнимая оборона (*ответ к тесту*) 
7. … не исключает преступность деяния.
Необходимая оборона
Причинение вреда при задержании лица, совершившего административное правонарушение (*ответ к тесту*) 
Крайняя необходимость
Физическое или психическое принуждение
Обоснованный риск
Исполнение приказа или распоряжения
1. Множественность преступлений имеет уголовно-правовое значение для …
Толкования уголовного закона
Формулирования общей дефиниции преступления
Назначения наказания лицу, совершившему несколько преступлений (*ответ к тесту*) 
2. Совокупностью преступлений признается совершение…
Двух и более преступлений, предусмотренных различными статьями или частями Уголовного кодекса, ни за одно из которых лицо не было осуждено (*ответ к тесту*) 
Двух и более преступлений одной статьей Уголовного кодекса, за одно из которых лицо было осуждено
Нескольких тождественных преступлений
3. Видами множественности преступлений являются:
Совокупность (*ответ к тесту*) 
Неоднократность
Повторность
Систематичность
Рецидив (*ответ к тесту*) 
4. К рецидиву преступлений относится совершение…
Двух тяжких преступлений лицом, ранее не судимым
Преступления по неосторожности лицом, имеющим судимость за ранее совершенное умышленное преступление
Умышленного преступления лицом, имеющим судимость за ранее совершенное умышленное преступление (*ответ к тесту*) 
5. При назначении более строгого наказания, чем предусмотрено конкретной статьей Особенной части УК РФ, за совершение нескольких преступлений учитывается (два верных ответа) …
Учитываются категории совершенных преступлений (*ответ к тесту*) 
Учитывается способ совершения преступления
Учитываются мотив и цель
Учитывается форма множественности преступлений (*ответ к тесту*)
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Вставьте пропущенные слова в схему Расы на территории России
Категория: школьный раздел
Ответы:
Европеоидные
русские, мордва, чуваши, мари, удмурты
Монголоидные
буряты, якуты, адыгейцы, чукчи
Вопрос: Заполните схему, иллюстрирующую одну из теорий происхождения человеческих рас
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Заполните таблицу Расселение рас
Категория: школьный раздел
Ответы:
Страны Древнего мираРасыДревняя ГрецияЭллинская, южная (европеоидные)ИндияВеддоиды. южноиндийская (экваториальная австралоидная)КитайЮжно-сибирская, континентальная, тихоокеанскаяЕгипетНегроидная.европеоидная
Вопрос: Запишите определение понятия природная среда
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природная среда - это естественные условия обитания и развития человека
Вопрос: Выделите основные этапы в развитии взаимоотношений человека и природы ми дайте им названия
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Соединительный предмет.
2.  Не только берет, но и дает взамен.
3.  Индустриальное общество.
Вопрос: Заполните таблицу Составляющие среды обитания человека
почему общественная среда выделена отдельно
Категория: школьный раздел
Ответы:
Естественная средаИскусственная средаОбщественная средавоздух, солнечный свет, недра, почвасозданная человекомколлектив, обществоОбщество - это форма совместной жизни людей, являющаяся отдельной частью природы и в то же время неразрывно с ней связанная. Понятия «природа» и «общество» являются примерами своего рода противоположностей. В то же время понятие общественной среды не является чем-то искусственным.
Вопрос: Заполните таблицу Сравнительная характеристика человека и животного
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек:Создание орудий труда Творчество Преобразование природыИ животное, и человек - все остальное.Человек обладает большим количеством черт, чем животное. В то же время у животного нет черт, которых нет у человека.
Вопрос: Перечислите природные инстинкты человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стремление  к самосохранению  и  выживанию,  продолжение  рода,   инстинкт лидера,забота о детях
Вопрос: Какое отрицательное воздействие оказывает на природу человек
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вырубка лесов, уничтожение редких видов, загрязнение.
Вопрос: Какое положительное воздействие оказывает на природу человек
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выведение новых видов, заповедники
Вопрос: Способы отражения действительности посредством взаимосвязанных абстракций, среди которых исходными являются понятия, суждения и умозаключения, называются (два названия)
 (*ответ*) формами мышления
 (*ответ*) логическими формами
 формами разума
 формами науки
Структура исследовательской программы включает в себя
 (*ответ*) жесткое ядро
 (*ответ*) фундаментальные допущения
 (*ответ*) правила «положительной» эвристики
 (*ответ*) правила «отрицательной» эвристики
 мягкое ядро
Структура парадигмы включает
 (*ответ*) символические обобщения - законы и определения наиболее употребляемых терминов
 (*ответ*) совокупность метафизических установок, задающих ту или иную онтологию универсума
 (*ответ*) совокупность общепринятых стандартов, «образцов» - схем решения некоторых конкретных задач
 совокупность теологических установок
Существуют различные уровни методологического анализа
 (*ответ*) конкретно-научный
 (*ответ*) философский
 конкретно-философский
 научно-философский
Теоретический подход, согласно которому прогресс в науке трактуется как количественное накопление знаний, совершающееся путем добавления к приобретенному ранее знанию нового, называется
 (*ответ*) кумулятивизмом
 экстернализмом
 интернализмом
 конструктивизмом
Теоретический подход, согласно которому развитие науки объясняется влиянием лишь внешних социальных факторов, называется
 (*ответ*) экстернализмом
 интернализмом
 метаболизмом
 кумулятивизмом
Теория познавательной деятельности, изучающая науку как особую форму познавательной деятельности, механизмы ее функционирования и развития, называется
 (*ответ*) эпистемологией
 парапсихологией
 науковедением
 наукометрией
Теория самоорганизации называется
 (*ответ*) синергетикой
 биоэнергетикой
 организмизмом
 редукционизмом
Термин, входящий в основание науки, - «_», означает подтверждение, не повышающее вероятности теории, не портящее ее фальсифицируемость
 (*ответ*) корроборация
Тип религиозной философии, характеризующийся соединением теолого-догматических предпосылок с рационалистической методикой и интересом к формально-логическим проблемам; господствующее направление философско-богословской мысли в средневековой Европе, отвлеченно-догматический способ мышления, опирающийся на авторитет канонизированных текстов и на формально-логическую правильность словесных рассуждений, называется
 (*ответ*) схоластикой
 логистикой
 теологией
 логикой
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Какое положительное влияние оказывает природа на современного человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
Еда, стройматериалы, топливо, кислород.
Вопрос: Какое отрицательное  влияние оказывает природа на современного человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опасность (хищники, молнии, наводнения и т. д.).
Вопрос: Рассмотри иллюстрацию Придумай ей название и запиши его
Логическое мышление Интуиция Математические вычисления Восприятие музыки
Категория: школьный раздел
Ответы:
удивительный мозг человека
Вопрос: Перечисли за какие функции отвечают полушария головного мозга человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
левое полушарие 1.  Языковые функции, логика, чтение, письмо, счет, линейное мышление.
правое полушарие 2.  Эмоции, запахи, интуиция, запоминание, творчество.
Вопрос: Запишите что такое сознание и самосознание
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сознание - это способность человека осознавать окружающий мир. Самосознание - познание человеком самого себя, своего поведения, эмоций.
Вопрос: Заполните схему Что отражается в сознании человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
Окружающий мир
Внутренний мир
Собственные поступки, поведение
Вопрос: Как происходит процесс развития самосознания у детей? попробуйте выделить основные этапы этого процесса
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сначала главной опорой развития у детей становится мама, потом семья. Позже - те люди, которые окружают его в общественных местах; садик, школа.
Вопрос: Вставь в предложение пропущенное слово
_ основная часть внутреннего мира человека, неподконтрольная сознанию и обособленная от него
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бессознательное     -     основная      часть      внутреннего      мира     человека, неподконтрольная сознанию и обособленная от него.
Вопрос: На основании текста на с  31 учебника запишите что Катя делала сознательно а что бессознательно
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сознательные действияБессознательные действияторопилась домоивключила светрассчитывала времявышла на остановку раньшесмотрела на часыочень волноваласькаждый день выходиласнились танцы
Вопрос: Осознание человеком своих качеств, способностей, интересов, идеалов, мотивов поведения называется
Категория: школьный раздел
Ответы:
это самосознание
Вопрос: Способность анализа бессознательного у человека является
Категория: школьный раздел
Ответы:
может быть толкование снов
Вопрос: Реши кроссворд
психические процессы не осознаваемые человеком
состояние временной потери сознания 
по мнению Фрейда в этом состоянии человек целиком погружается в бессознательное
мгновенное неожиданное нахождение решения
частично контролирует бессознательное даже во сне
часто повторяемые действия
неожиданное произнесение не тех слов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Бессознательное
2.  Обморок
3.  Сновидение
4.  Озарение
5.  Сознание
6.  Машинальное
7.  Оговорка
Вопрос: Напишите пять характерных для вас примеров бессознательных действий
Категория: школьный раздел
Ответы:
различные жесты (поднятие брови), физиологические процессы (моргание), программы поведения, внедряемые из внешней среды (гипноз, идеология) и механические движения (перемещение ног при ходьбе).
Вопрос: Заполните таблицу Этапы самопознания
в чем проявляется осознание себя
Категория: школьный раздел
Ответы:
Грудной: продолжается до года. Ребенок вскармливается молоком. Интенсивно увеличивается длина и масса тела, прорезаются зубы.
Раннее детство: от 1 года до 4 лет. Заканчивается прорезыванием зубов. Ребенок растет, но уже медленнее, чем в грудном возрасте.
Первое детство: от 4 до 7 лет. Идет рост организма, появляются первые постоянные зубы.
Второе детство: от 8 до 12 лет. Выявляются половые различия в размерах и форме тела, начинается усиленный рост тела в длину. Развиваются вторичные половые признаки (у девочек раньше и быстрее).
Подростковый: от 12 до 16 лет. Наблюдается дальнейшее увеличение скоростей тела - пубертатный скачек. У мальчиков рост происходит быстрее и дольше по времени. Формируются вторичные половые признаки.
Юношеский: от 17 до 21 года. Заканчивается процесс роста и формирования организма. Все основные размерные признаки достигают окончательной величины. Завершается формирование половой системы. Человек становится половозрелым.
Зрелость: от 22 до 55-60 лет. Форма и строение тела не изменяются, а в конце длина тела начинает уменьшатся. В этот период человек перестает быть способным к воспроизведению потомства.
Старость: от 75 до 90 лет. В этот период происходит дегенеративные изменения организма. Период заканчивается смертью.
Вопрос: Подпишите основные органы чувств человека и отметьте за что они отвечают
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Зрение - глаза
2) Слух - уши
5) Вкус - язык
3) Осязание - руки
4) Обоняние - нос
Вопрос: Попробуйте объяснить что такое ощущение восприятие и представление
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ощущения - отдельные впечатления от свойств предметов.
Восприятие   -  это   соединение   ощущений,   из   которых   в   мозгу   человека формируется образ чего-либо.
Представление - это образ предмета или явления, который сохранен  или придуман в сознании.
Вопрос: Сравни человеческий разум и компьютера. 
Компьютер как и человек может / не может
Категория: школьный раздел
Ответы:
может -  Искать решения, решать сложные задачи.
не может -  Различать запахи, вкусы.
Вопрос: Сформулируйте определение понятия мышление
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мышление - высшая форма деятельности мозга человека, устанавливающая отношения между предметами.
Вопрос: Как мышление связано с речью
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прежде, чем высказывать суждение, необходимо сначала хорошо подумать, потом делать умозаключения.
Вопрос: Заполните пропуски в таблице мышление
Мыслительная операция, пример осуществления
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пример осуществления операции
Сходство: пишут, одной формы, внутри стержень Различия: у карандаша грифель, у ручки - чернила
1) девочки: Катя, Света, Ира, Аня, Оля мальчики: Вася, Петя, Олег, Игорь
2) 3 буквы: Ира, Аня, Оля
4 буквы: Катя, Вася, Петя, Олег
5 букв: Света, Игорь
Ручка состоит из чернил, стержня, колпачка
Большое количество населения, разделение земель
Полезно: можно узнать много новой информации
Вредно: портится зрение
Вопрос: Прочитайте текст на с 38-39 учебника. Проанализируйте Катину аргументацию относительно занятий в театральном кружке. Найдите противоречия
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аргументы «за»Аргументы «против»может пригодиться в жизни знакомство с новыми людьмиможет стать «посмешищем» занимает много времени
Вопрос: Найдите в тексте учебника определение понятия эмоции
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эмоции - наши реакции на приятные или неприятные воздействия окружающего мира.
Вопрос: Заполните схему Средства выражения эмоций
Категория: школьный раздел
Ответы:
Телодвижения Слезы ГолосМимика Жесты Позы
Вопрос: Заполните таблицу Физиологические проявления при эмоциях
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физиологические проявленияЭмоцииПокраснениестыд, смущениеПобледниеиспуг, страхЗатаенное дыханиеожиданиеУчащенное дыханиеволнениеСлезыгоре, обида, счастьеПотение ладонейстрах, волнение
Вопрос: Заполните схему Положительные и отрицательные эмоции
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Присвойте места эмоциям, чувствам, настроению в порядке уменьшения
Категория: школьный раздел
Ответы:
чувства - эмоции - чувства

ностроение - чувства - эмоции

эмоции- натроение - настроение
Вопрос: Эмоции сопровождаются определенной мимикой, в результате чего на лице со временем появляются морщинки
1 радость 2 безразличие 3 разочарование 4 озабоченность
а) нет морщин б) глубокая между глаз в) в уголках глаз и рта г) от ноздрей к губам
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ 1в 2а 3г 4б
Вопрос: Жители этих стран обычно очень сдержаны в проявлении своих эмоций
Категория: школьный раздел
Ответы:
япония и англия
Вопрос: Жители этих стран отличаются повышенной эмоциональностью
Категория: школьный раздел
Ответы:
италия и грузия
Вопрос: Учение о прерывистом, дискретном строении материи называется
 (*ответ*) атомизмом
 анахронизмом
 дискретизмом
 плюрализмом
Учение о продуктивном творческом мышлении; искусство изобретения; специальные методы, используемые в процессе открытия нового, при решении проблем в условиях неопределенности, называется
 (*ответ*) эвристикой
 корроборацией
 эмпиризмом
 каузализмом
Форма теоретического знания, содержанием которой является то, что еще не познано человеком, но что нужно познать, называется
 (*ответ*) проблемой
 задачей
 теоремой
 аксиомой
Формальная логика, которая изучает структуру высказываний и доказательств, обращая основное внимание на форму «готового» знания, а не на его содержание и развитие, называется логикой
 (*ответ*) рассудка
 разума
 мышления
 познания
Характерные черты нового стиля мышления, складывавшегося в XVI-XVII вв., -это
 (*ответ*) отношение к природе как самодостаточному естественному, «автоматическому» объекту
 (*ответ*) становление принципа строгой количественной оценки
 (*ответ*) жестко детерминистская, причинно-следственная типологизация явлений действительности, введение каузализма
 непременное использование телеологических, организмических и анимистических категорий
Эмоциональная составляющая мировоззрения отражена понятиями
 (*ответ*) мироощущение
 (*ответ*) мировосприятие
 миропонимание
 мирознание
Это одно из основных понятий древнегреческой философии, обозначающее одновременно и «Слово» («предложение», «высказывание», «речь»), и «Смысл» («понятие», «суждение», «учение», «основание», «мера»). В античной философии это понятие введено Гераклитом как универсальная осмысленность, ритм и соразмерность бытия, тождественная первостихия огня, некая «собирающе-раскрывающая» сила. Это понятие
 (*ответ*) Логос
 Метод
 Методология
 Искусство
Этот критерий «научности» знания заключается в том, что на основе открытия законов и закономерностей наука пытается осуществлять предвидение, она нацелена на изучение не только объектов дня сегодняшнего, но и тех, что могут стать предметом практического освоения в будущем. Этот критерий называется
 (*ответ*) прогностичностью
 системностью
 методологической рефлексивностью
 стремлением к объективности
Этот критерий «научности» знания заключается в том, что наука представляет собой совокупность знаний, приведенных в порядок на основе определенных теоретических принципов, которые объединяют отдельные знания в целостную систему. Этот критерий называется
 (*ответ*) системностью
 методологической рефлексивностью
 стремлением к объективности
 прогностичностью
Этот критерий «научности» знания заключается в том, что наука претендует на устранение субъективистских моментов и провозглашает непосредственной целью и высшей ценностью объективную (независимую от человеческого сознания, свободную от предвзятости) истину. Этот критерий называется
 (*ответ*) методологической рефлексивностью
 стремлением к объективности
 прогностичностью
 системностью
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Запиши прием с помощью которого вы сдерживаете свои эмоции
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выдохни, досчитай до 10. вдохни и резко выдохни; пойми, что ты спокоен.
Вопрос: Представьте что вы громко разговаривали в маршрутке и женщина сидевшая рядом сделал вам очень резкое замечание. какой будет ваша реакция
Категория: школьный раздел
Ответы:
вы извинитесь
Вопрос: Заполните схему Типы темперамента человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Заполните таблицу - Литературный герой или исторический персонаж / главные черны характера
Робинзон Крузо, Том Сойер, сократ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Литературный герой или исторический персонажГлавные черты характера1. Робинзон Крузосмелость, решительность, оптимизм2. Том Сойерэнергичность, смелость, предприимчивость3. Сократум, целостность, усидчивость4. Юлий Цезарьхитрость, надменность, честолюбие
Вопрос: Проведи самоанализ и определите основные черты вашего характера
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Заполни схему Способности человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Согласны ли вы со следующими определениями
1 Задатки обязательно развиваются в способности 
2 Способности могут передавать только по наследству
3 Слово вундеркинд переводится как чудо-ребенок
4. Высшая степень творческой одаренности - это талант
5 Гении  - э то люди которым все дается легко
6 Гениальных людей в обществе часто не понимают
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы - нет - нет- да - да - не - да
Вопрос: Приведите конкретные примеры своих способностей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Музыкальные, гибкость, ловкость, мышление
Вопрос: Напишите небольшое сообщение об одном из вундеркиндов, знакомых вам по книгам или фильмам
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я хочу оповестить вас об одной девочке: которая в свои малые годы стала вундеркиндом. Эта девочка стала известна благодаря книге «Гарри Поттер». Ее зовут Джинни Уизли, у нее ярко-карие глаза; цвет волос необычайно красив -огненно-рыжий. Она родилась 11 августа. В семье у нее было много братьев, а позже и детей. Она появилась в книге «Гарри Поттер и философский камень», где играла роль Бонни Райт. На ее пути боялась встать даже ее семья! Она была сильной волшебницей.
Вопрос: В левой части таблицы напиши сходства а в правой различия между понятиями индивид и индивидуальность
Категория: школьный раздел
Ответы:
Индивид -отдельный человек, личность - это совокупность социально значимых черт человека, индивидуальность - отличительные черты внешности,характера человека, например: цвет глаз, рост, темперамент
Вопрос: Этот критерий «научности» знания заключается в том, что научное познание как изучение тех или иных конкретных объектов постоянно сопровождается осознанием методов и приемов, посредством которых исследуются данные объекты. Этот критерий называется
 (*ответ*) методологической рефлексивностью
 опытной проверяемостью
 прогностичностью
 системностью
Абстрагирование, идеализация, формализация, мысленный эксперимент, моделирование относятся к 
 (*ответ*) методам построения и исследования теоретического объекта 
 методам обработки и систематизации знаний 
 методам вычленения и исследования эмпирического объекта 
Аксиоматический метод - способ построения теории, при котором в основу кладутся 
 (*ответ*) положения, принимаемые без доказательств 
 эмпирические законы 
 гипотезы 
 формализованные системы 
Аксиомой в методологии науки называется 
 (*ответ*) положение, которое берется в качестве исходного, недоказуемого в данной теории 
 предположение о возможном закономерном порядке явлений 
 интуитивное объяснение явления без промежуточной аргументации 
 абстрактное определение идеи 
Алгоритмический подход тесно связан с 
 (*ответ*) кибернетикой и конструктивным направлением в математике 
 геометрией 
 электронно-вычислительной техникой 
 естественными науками 
Антисциентизм толкует науку как 
 (*ответ*) силу, чуждую и враждебную сущности человека 
 непосредственную производительную силу 
 саморазвивающуюся систему 
 эталон всей культуры 
Античная цивилизация не смогла развить теоретического естествознания, так как 
 (*ответ*) отношение к физическому труду как к низшему сорту деятельности порождало разрыв между абстрактно-теоретическими исследованиями и утилитарными формами применения научных знаний 
 все внимание было уделено математике 
 в ней отсутствовала идея экспериментального исследования 
 застойно-патриархальный уклад жизни способствовал созерцательному отношению к природе 
В динамических теориях 
 (*ответ*) предсказание имеет однозначный, достоверный характер 
 анализируется функционирование объектов 
 возможны вероятностные предсказания 
 рассматривается развитие явления 
В естественных языках формулируется 
 (*ответ*) описательная теория 
 аксиоматическая теория 
 конструктивная теория 
 дедуктивная теория 
В методологии науки факт определяется как 
 (*ответ*) особого рода предложения, фиксирующие эмпирическое знание 
 суждения, выражающие внутреннюю связь явлений 
 интуитивное объяснение явления 
 затруднение, преодоление которого возможно с помощью исследования 
В науке в собственном смысле слова в отличие от преднауки формируется особый тип знания - 
 (*ответ*) теория 
 понятие 
 научный факт 
 закон 
В научной теории принцип составляет 
 (*ответ*) ее коренную основу, вокруг которого группируются понятия, законы и теории 
 нормы и правила логического вывода 
 обобщение эмпирического материала 
 разновидность постулата
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Сформулируйте в чем наиболее ярко проявляется ваша индивидуальность
Категория: школьный раздел
Ответы:
в вопросах ухода за домашними животными и растениями
Вопрос: Сформулируйте свои основные положительные и отрицательные качества
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Заполните таблицу Желание быть как все
Категория: школьный раздел
Ответы:
Положительное влияние на человекаОтрицательное влияние на человекалегок в общенииничем не выделяетсяоткрыт ко всемуне пытается мыслить иначе
Вопрос: Кто оказывает наиболее сильное влияние на формирование вашей личности
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Родители
2) Учителя
3) Друзья
4)  Книги
5)  Наблюдения и жизненный опыт
6) Интернет
Вопрос: Заполните таблицу - Поведение 
присуще только человеку и животным
присуще только человеку
Категория: школьный раздел
Ответы:
присуще только человеку и животным - инстинкт
присуще только человеку  - мораль
Вопрос: Вставьте пропущенные слова
Всем живым существам присуща  
У животных и человека она проявляется в определенном
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всем живым существам присуща активность.
У животных и человека она проявляется в определенном поведении.
Поведение человека и животных основано на инстинктах, однако поведение человека, в отличие от животных, может быть и волевым.
Оно может направляться как другими людьми, так и самим человеком. Поведение, направляемое к определенной цели самим человеком, называется мотив.
Сознательное действие в отношении других людей, связанное с выбором, называется поступок.
Свободный выбор сложен, потому что связан с ответственностью.
Вопрос: Заполните таблицу. Напишите как можно больше возможных мотивов действий
Категория: школьный раздел
Ответы:
ДействиеВозможные мотивы1. Выучить урокполучить пятерку, порадовать родителей, закрепить пройденный в школе материал2. Пойти гулять с собакойподышать свежим воздухом, подумать о чем-то, выполнить свою обязанность в семье3. Ехать на велосипедекуда-то спешить, кататься, везти кому-то что-то4. Шить юбкуэкономия денег, понравиться кому-то, шить для кого-то в качестве подарка
Вопрос: Подберите антонимы к словам 
миролюбие, эгоизм, действие, предательство
Категория: школьный раздел
Ответы:
Миролюбие - агрессия, ненависть Эгоизм -добродушие, толерантность Действие - бездействие, лень Предательство- поддержка, надежность
Вопрос: Вставьте пропущенное слово 
Чем больше у человека было свободы выбора своего поведения, тем
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем больше у человека было свободы выбора своего поведения, тем большую ответственность он за это несет.
Вопрос: Перечислите свои потребности Подчеркните в этом списке физиологические
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сон, пища, дыхание, жилище, отдых, рисовать, петь, чертить, писать, читать.
Вопрос: В отличие от эмпирических, теоретические законы 
 (*ответ*) раскрывают глубокие внутренние связи процессов, механизм их протекания 
 используют формализованный язык 
 требуют логического, а не экспериментального обоснования 
 являются составной частью научных теорий 
В перечне основных компонентов теории: исходная эмпирическая основа, исходная теоретическая основа, логика теории - пропущен следующий компонент 
 (*ответ*) совокупность выведенных в теории утверждений с их доказательствами 
 правила логического вывода и доказательства 
 первичные допущения, аксиомы, постулаты 
 множество зафиксированных в данной области фактов, требующих теоретического объяснения 
В перечне основных подходов: 1) системный, 2) функциональный, 3) вероятностный, 4) информационный - пропущен 
 (*ответ*) структурный 
 конкретно-научный 
 относительный 
 абсолютный 
В понятии подхода акцентируется 
 (*ответ*) основное направление исследования, угол зрения на объект изучения 
 стиль мышления 
 конкретная научная дисциплина 
 основной метод исследования 
В процессе научного исследования гипотеза используется для 
 (*ответ*) объяснения существующих фактов и предсказания новых 
 обоснования научного знания 
 разработки технологии применения научных знаний 
 описания окружающей реальности 
В процессе научного познания какое-либо понятие 
 (*ответ*) уточняется, в его содержание вносятся новые признаки 
 исключается из системы научного знания 
 заменяется другим 
 не изменяется 
В процессе синтеза происходит 
 (*ответ*) соединение, воспроизведение связей отдельных частей и постижение целого в единстве 
 сведение многообразного фактического материала к небольшому числу типов, классов, форм, видов 
 вывод из одних высказываний других по законам логики 
 переход от знания отдельных фактов к знанию общего 
В результате идеализации реальные объекты 
 (*ответ*) лишаются некоторых присущих им свойств и наделяются гипотетическими свойствами 
 заменяются другими, упрощенными 
 расчленяются на составные элементы 
 анализируются с какой-либо одной интересующей исследователя стороны 
В соотношении фундаментальных и прикладных наук 
 (*ответ*) каждая наука вносит свой вклад в систему научного знания 
 главную роль в научном познании играет философия 
 на первый план выступают прикладные науки 
 на первый план выступают фундаментальные науки 
В течение длительного времени господствующим типом историко-научных исследований было 
 (*ответ*) хронологическое описание успехов той или иной науки 
 соотнесение истории общества и истории науки 
 выявление мотивов научного творчества 
 стремление раскрыть логику развития науки 
В ходе теоретического познания исследователь проникает в сущность явлений посредством 
 (*ответ*) абстрактного мышления 
 воображения 
 анализа эмпирических фактов 
 ощущения и восприятия 
В ходе теоретического познания объект изучается 
 (*ответ*) только опосредованно, в мысленном эксперименте 
 и непосредственно, и опосредованно 
 при воздействии на него специальными орудиями 
 только непосредственно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Приведите примеры того как человек преодолевает низшие физиологические потребности ради более высоких
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ест кашу, чтобы вырасти большим, сильным и красивым.

Отдыхает, чтобы набраться сип и продуктивно работать.
Вопрос: Нарисуй пирамиду потребностей Объясни расположение потребностей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потребность в развитии талантовПотребность в общении с людьмиПотребность в уваженииПотребность в безопасностиФизиологические потребности
Вопрос: Найдите ошибки в тексте и напишите исправленный вариант 
Когда наши потребности приобретают устойчивый и целенаправленный характер,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда наши потребности приобретают устойчивый и целенаправленный характер, они превращаются в интересы. Интересы могут возникать по поводу конкретного предмета или по поводу группы предметов. У человека бывает (обычно) много интересов. Познавательный интерес порождает активность. Чтобы удовлетворить интерес, человек должен отвлечься от него.
Вопрос: Опиши любую свою деятельность
1 я хочу рассмотреть такую деятельность как
2 В основе ее лежит потребность в
3 Главной целью этой деятельности является 
4 Я планирую способы достижения этой цели
5 Что бы достичь этой цели я делаю
6 Я планирую полученный результат
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Учеба
2.  Получение знаний
3.  Хорошо (отлично) закончить школу
4.  Получать хорошие оценки, узнавать много нового, прилежно учиться
5.  Домашние задания, читаю
6.  И делаю выводы
Вопрос: Заполните схему Этапы деятельности
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Заполните таблицу Виды деятельности
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вид деятельностиОсобенности (характеристика)ПримерТворчествоСоздание произведения искусстваВыразить эмоцииОбщениеУзнавать новоеПознакомитьсяУченьеПолучать знанияОбучение в школеТрудДелать полезное делоРабота
Вопрос: Как вы понимаете фразу Шекспира "Вся наша жизнь игра.."
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я понимаю это так: вся наша планета - как огромный театр, а люди на ней -актеры, которые показывают эмоции, переживают различные сюжеты. Делая один неправильный шаг, мы можем навредить не только себе, но и другим людям
Вопрос: Заполни схему Виды творчества
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Перечислите все возможные обращения, с которых можно начать вопрос к постороннему человеку
Категория: школьный раздел
Ответы:
извините, простите, здравствуйте
Вопрос: Заполните схему Виды общения
Категория: школьный раздел
Ответы:
в два столбика
Непосредственное: встречи, прогулки.
Опосредованное: телефон, интернет, сообщения, телеграф.
Вопрос: В ХХ веке появились науки 
 (*ответ*) кибернетика, лингвистика 
 социология, микроэлектроника 
 математический анализ, статистика 
 молекулярная генетика, биология 
В эпоху становления науки Нового времени в европейской культуре эксперимент сравнивался с 
 (*ответ*) пыткой природы, выведыванием у нее сокровенных тайн 
 разговором с природой 
 созерцанием, наблюдением 
 рисованием картины природы 
Важнейшей чертой общенаучных подходов является 
 (*ответ*) принципиальная применимость к исследованию любых явлений и любой сферы действительности 
 использование математического аппарата 
 заимствование методов одной науки для использования в другой 
 разработанный алгоритм их применения 
Важной отличительной чертой научного познания является 
 (*ответ*) нацеленность науки на изучение не только объектов, преобразуемых в сегодняшней практике, но и тех, которые могут стать предметом практического освоения в будущем 
 специфика исследовательской деятельности ученых, направленной на получение истинных знаний 
 использование методов формализации, аксиоматизации, генетически-конструктивного метода 
 использование абстрактного мышления в выработке научных представлений об окружающей действительности 
Взаимопониманию ученых - представителей различных научных дисциплин и отраслей знания способствует 
 (*ответ*) владение методологией научного познания 
 сформированность рефлексии 
 критичность мышления 
 высокий уровень профессионализма 
Вид познавательной деятельности, изучающей объект как целостность, располагающей собственным арсеналом познавательных средств, имеющих междисциплинарный характер, называется 
 (*ответ*) системными исследованиями 
 эмпирическим уровнем познания 
 аксиоматическими методами 
 теоретическим уровнем познания 
Во второй половине ХХ века произошло расширение проблематики историко-научных исследований за счет 
 (*ответ*) изучения закономерностей развития науки, условий и факторов, способствующих ему 
 биографического описания жизни и деятельности ученых 
 анализа развития идей и проблем в той или иной области знания 
 перечисления достижений отдельных ученых 
Возникновение науки относят к 
 (*ответ*) VI веку до н. э. 
 началу ХХ века 
 ХVII- началу ХVIII века 
 Эпохе Возрождения 
Возрастание роли дедукции в научном познании связано с 
 (*ответ*) включением в научное исследование объектов, недоступных непосредственному восприятию 
 высокой экономичностью метода дедукции 
 широким распространением ЭВМ 
 недостоверностью индуктивных выводов 
Всякий принципиально новый подход к научным проблемам с необходимостью требует 
 (*ответ*) разработки новых методов и способов исследования 
 использования как можно большего количества методов 
 приложения известных методов 
 всестороннего их рассмотрения 
Гипотеза является 
 (*ответ*) вероятным знанием 
 ложным знанием 
 достоверным знанием 
 истинным знанием 
Гипотезой является 
 (*ответ*) высказывание, истинность или ложность которого еще не установлена 
 теоретическая модель существенных связей реальности 
 вероятное знание о возможных взаимосвязях явлений 
 достоверное знание
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Заполните схему Общение через интернет
Категория: школьный раздел
Ответы:
в два столбика
Положительные   стороны:   находить   новых  друзей,   более   широкий   круг общения, возможность прервать общение в любой момент, все время на связи.
Отрицательные    стороны:    влияние    на    физическое    здоровье,    психику, злоупотребление опубликованной вами информацией.
Вопрос: Представьте ситуацию: вы находитесь в Москве и вам надо узнать, как от вокзала добраться до Красной площади. Как вы будите формулировать вопрос
а) знакомому подростку
б) незнакомому подростку
в) незнакомому взрослому
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)  Привет, ты не мог бы мне сказать, как добраться от вокзала до Красной площади?
б)  Здравствуй, подскажи, пожалуйста,  как добраться от вокзала до Красной площади.
в)  Здравствуйте, извините, не подскажете ли вы. как доехать от вокзала до Красной площади?
Вопрос: Перечислите людей, с которыми вы общаетесь
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Считаете ли вы что умеете общаться с людьми? Аргументируйте свой ответ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я считаю, что умею общаться с людьми. Иначе у меня не было бы друзей, подруг. Самая главная формула успеха - знание, как общаться с людьми (Т. Рузвельт
(1858-1919))
Вопрос: Сформулируйте в чем состоит сущность основных принципов взаимодействия людей Заполните таблицу
Категория: школьный раздел
Ответы:
Принципы взаимодействияСущность взаимодействияВзаимное довериеНеобходимое условие совместной деятельностиСотрудничествоУчастие в общем делеСоперничествоСтремиться превзойти кого-либоРавенство позицийВсе у всех сложилось одинаково
Вопрос: Какой тип отношения к людям наиболее характерен для вас
Всегда ли для вас характерен именно такой тип отношений
Категория: школьный раздел
Ответы:
Альтруизм
Не всегда, но в большинстве случаев -да!
Мне кажется, что это дается с рождения, а потом развивается.
Вопрос: Вставьте в схему пропущенные слова
Высшие формы отношений между людьми, особые чувства 
Сравни эти формы отношений между людьми
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) эти формы отношений связаны с людьми, оба основаны на эмоциональном восприятии.Б) симпатия - положительное; антипатия - отрицательное чувство.
Вопрос: Назовите литературных героев, которые вызывают у вас симпатию и антипатию
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вызывают симпатию: Гарри Поттер, Гермиона, Незнайка, Мальвина Агнесса

Вызывают антипатию: Серый Волк, Злая Королева, Гастон, Урсула.
Вопрос: Реши кроссворд
1 Сердечность, сострадание к нуждающимся, забота о них
2 автор теории ненасилия
3 Великая княгиня, основавшая марфо-мариинскую обитель
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Милосердие
2.  Ганди
3.  Елизавета
4.  Мораль
5.  идеал
6.  Библия
7.  Сунна
8.  Совесть

Благотворительность
Вопрос: Реши кроссворд
1 в переводе с латинского это слово означает передача
2 Традиционные действия сопровождающие важнейшие моменты жизни коллектива
3 Элемент духовной и материальной культуры
4 национальная
5 каждый народ отмечает их по свойму
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Традиция
2.  Обряд
3.  Символ
4.  Одежда
5.  Праздники
6.  Памятник
7.  Знания
8.  Терпение
9.  Кухня
10.  Похороны
11.  Свадьба
12.  Ценность
13.  Культура Толерантность
Что в переводе с латинского означает терпение?
Вопрос: Гипотетико-дедуктивные теории отличаются от аксиоматических тем, что 
 (*ответ*) исходным утверждениям теории дается непосредственная эмпирическая интерпретация 
 теория использует аппарат и модели математики 
 в основу теории кладутся постулаты 
 основные утверждения теории выводятся дедуктивным способом 
Главной особенностью научного познания является 
 (*ответ*) ориентация науки на изучение объектов, которые могут быть включены в деятельность, и их исследование как подчиняющихся объективным законам 
 постоянное развитие научного знания 
 экспериментальная проверяемость полученных знаний 
 изучение идеализированных объектов, специально сконструированных учеными 
Границей преднауки и собственно науки является 
 (*ответ*) построение идеальных объектов не на основе практики, а из ранее сложившихся систем знания 
 критика мифологического познания мира 
 появление функции объяснения окружающей реальности 
 возникновение идеальных объектов 
Два уровня познания называются 
 (*ответ*) эмпирический и теоретический 
 относительный и абсолютный 
 идеальный и реальный 
 абстрактный и конкретный 
Дедуктивной теорией можно назвать 
 (*ответ*) начала «Евклида» 
 физиологическую теорию И. Павлова 
 электродинамику Д.Максвелла 
 теорию эволюции Ч.Дарвина 
Длительное время в методологии науки в качестве образца для исследования структуры и динамики познания выбиралась 
 (*ответ*) математика 
 физика 
 психология 
 история 
Для воображения характерно 
 (*ответ*) соединение и преобразование различных представлений в целую картину новых образов 
 отражение свойств предметов и явлений в целом 
 создание первичного чувственного образа предмета или явления 
 восстановление образов по сохранившимся в мозге следам прошлых воздействий 
Для выявления общих закономерностей развития научного познания методология науки опирается на 
 (*ответ*) материал истории развития конкретных наук 
 эмпирические закономерности в естествознании 
 психологические аспекты научного творчества 
 математические методы исследования 
Естественный язык не вполне пригоден для решения специальных задач науки, так как 
 (*ответ*) слова естественного языка многозначны, отсутствуют единые, строгие и однозначные правила 
 естественный язык включает большое количество слов, что не дает возможности кратко выразить мысль 
 использование естественного языка сводит научные знания к обыденным 
 наука имеет большое количество специальных терминов 
Задачей прикладных наук является 
 (*ответ*) применение результатов фундаментальных наук для решения как познавательных, так и социально-практических проблем 
 решение проблем повседневной практики 
 экспериментальное обоснование результатов фундаментальных наук 
 разработка промышленных технологий 
Задачей фундаментальных наук является 
 (*ответ*) познание законов, управляющих поведением и взаимодействием базисных структур природы, общества и мышления 
 установление эмпирических законов и систематизация знаний 
 решение разнообразных социально-практических задач 
 выявление закономерностей, которым подчиняется объективная реальность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Закончите предложение
Речь, вера, мысли, чувства, идеалы, идеи относятся к духовной культуре, так как
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речь, вера, мысли, чувства, идеалы, идеи относятся к духовной культуре, так как это духовное воспитание, их нельзя купит, продать, потрогать и т. д.
Стул, на котором я сейчас сижу, относится к материальной культуре, так как он материальный, его купили, его можно продать, трогать, сломать, починить.
Египетский стул в Каирском музее одновременно относится к материальной и духовной культуре, так как он материальный, его можно трогать, ломать чинить, и в то же время он носит священный характер для египтян.
Вопрос: Перечислите во что по вашему мнению может верить человек
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек может верить в Бога, в себя, в определенных ситуациях - в победу, любовь.
Вопрос: Заполните таблиц 
Термин и перевод, значение
вера, религия, теократия
Категория: школьный раздел
Ответы:
ТерминПеревод и значениеВера«истинный»; бездоказательное признание сверхъестественномуРелигияособая форма осознания мираТеократияполитическая система, в которой власть принадлежит духовенству
Вопрос: Переставьте в предложениях слова так, что бы не было ошибок. Для этого зачеркните неправильный термин и напишите рядом правильный
1 бездоказательная убежденность человека в чем-либо называется свободой совести
2 Толерантное отношение представителей различных религий
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Выпишите положение конституции нашей страны устанавливающее основы религиозных отношений
Категория: школьный раздел
Ответы:
Статья 13.
«В Российской Федерации запрещается разжигание религиозной розни».
Статья 28.
«Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать религию или же не исповедовать».
Вопрос: Напишите мини-сочинение на тему Во что я верю
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я верю во многое. Но самое, как мне кажется, важное, - это моя вера в Бога. Многие говорят, что его не существует, но мне кажется обратное
Вопрос: Заполните схему 
Классы искусства в средние века
Категория: школьный раздел
Ответы:
живопись, музыка, литература
Вопрос: Совместите в таблице понятия и определения.
1. Общество        А. Исторический процесс, сближающий нации и народы, постепенно стирающий традиционные границы и превращающий человечество в единую политическую систему
2. Страна        Б. Сфера общества, включающая в себя производство, распределение, обмен и потребление
3. Политическая       сфера общества        В. Социальная организация страны, основанная на социальной структуре
4. Государство        Г. Сфера общества, включающая центральные и местные органы власти, армию, полицию, налоговую и таможенную службы, а также политические партии
5. Экономическая     сфера общества        Д. Территория, имеющая определенные границы и пользующаяся государственным суверенитетом
6. Социальная сфера общества        Е. Сфера общества, включающая в себя культуру, науку, образование и религию
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 -В 2-Д 3-Г 4-ж 5-Б 6-3 7-Е 8-И 9-А

Мировое сообщество - система, объединяющая международное сообщество всех государств и народов мира для совместной защиты планеты, решения глобальных проблем наших днем.
Вопрос: Завершите схему «Признаки общества»
Запишите любое известное вам общество по основным признакам
Категория: школьный раздел
Ответы:
Духовная сфера общества (культура, наука, образование и религия} включает университеты и академии, научно-исследовательские институты, музеи, театры, памятники культуры, национальные художественные галереи, религиозные общины и т. д. У этой сферы 4 разные главные задачи. Наука призвана открывать новые знания в технической и гуманитарной областях, т. е. создавать передовые технологии, проекты космических станций, расшифровывать старинные тексты, описывать законы Вселенной и т. д.