nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Контейнер равномерно передвинули по полу на расстояние 5 м. При этом сила трения была равна 250 Н. Вычислите работу, совершённую при перемещении контейнера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Контейнер равномерно передвинули по полу на расстояние 5 м. При этом сила трения была равна 250 Н. Вычислите работу, совершённую при перемещении контейнера.
Вопрос: Из глубины h = 3 м равномерно поднимают на поверхность воды камень объемом Vk = 0,5 м3. Определите работу, совершённую при подъёме камня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из глубины h = 3 м равномерно поднимают на поверхность воды камень объемом Vk = 0,5 м3. Определите работу, совершённую при подъёме камня.
Вопрос: Для разрезания сыра толщиной 15 см требуется усилие 40 Н. При этом совершается работа
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию - 6 Дж
Вопрос: В каких случаях вводят понятие средней мощности – Nср?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда механизм может работать непостоянно
Вопрос: Подъёмник мощностью 30 кВт поднимает груз на высоту 20 м за 10 с. Тот же груз на высоту 30 м подъёмник сможет поднять
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.Подъёмник мощностью 30 кВт поднимает груз на высоту 20 м за 10 с. Тот же груз на высоту 30 м подъёмник сможет поднять
2) за 15 с

Вдвое больший груз на высоту 30 м подъёмник сможет поднять
3) за 30 с

2.Двигатель мощностью 20 кВт поднимает лифт на 12-й этаж за 20 с. При мощности двигателя 50 кВт время подъёма лифта на 12-й этаж составит
1) 8 с

3.Река Замбези в Центральной Африке снабжает водопад Виктория (высота падения воды около 100 м) ежеминутно 90 млн л воды. Мощность водопада Виктория
1)90 МВт

4.Двигатель мощностью 50 кВт поднимает груз массой 100 кг на высоту 25 м
5)нет правильного ответа

5.Вентиляторный ремень автомобиля, движущийся со скоростью 40 м/мин, натянут с силой 30 Н. Мощность, передаваемая ремнём, равна
4) 1200 Вт

6.При вдыхании человеком 1 л кислорода в организме (в результате взаимодействия кислорода с белками, жирами и углеводами) выделяется энергия 20 кДж. Для нормального функционирования организма человеку массой 70 кг требуется (даже во время сна) приток мощности 80 Вт. Его обеспечит следующий объём вдыхаемого в секунду кислорода:
1)4 л
Вопрос: Чему равна средняя мощность сердца спортсмена во время соревнований, если при одном ударе оно совершает работу 16 Дж, а ежеминутно делает 240 ударов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чему равна средняя мощность сердца спортсмена во время соревнований, если при одном ударе оно совершает работу 16 Дж, а ежеминутно делает 240 ударов?
Вопрос: Человек, поднимаясь по лестнице в течение 40 с, совершил работу 2000 Дж. Какую мощность развил человек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек, поднимаясь по лестнице в течение 40 с, совершил работу 2000 Дж. Какую мощность развил человек?
Вопрос: Первый морской пароход построен в России в 1915 г. Мощность его паровой машины была 10 кВт. Вычислите работу, совершаемую машиной в течение часа, и выразите её в джоулях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый морской пароход построен в России в 1915 г. Мощность его паровой машины была 10 кВт. Вычислите работу, совершаемую машиной в течение часа, и выразите её в джоулях.
Вопрос: Средняя мощность движения ракеты-носителя космического корабля «Энергия» N = 125 МВт. Какую работу совершает двигатель за 40 секунд полёта космического корабля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Средняя мощность движения ракеты-носителя космического корабля «Энергия» N = 125 МВт. Какую работу совершает двигатель за 40 секунд полёта космического корабля?
Вопрос: За какое время t башенный кран мощностью N = 30 кВт может поднять груз массой m = 5 т на высоту h = 14 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За какое время t башенный кран мощностью N = 30 кВт может поднять груз массой m = 5 т на высоту h = 14 м?
Вопрос: Правило равновесия рычага было установлено
Категория: школьный раздел
Ответы:
Архимедом около 287-212 гг. до н.э.
Вопрос: Рычаг с плечами L1= 45 см и L2=60 см находится в равновесии, если на короткое плечо рычага действует сила F1=80 Н. Определите силу F2, действующее на длинное плечо рычага, и выигрыш в силе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рычаг с плечами L1= 45 см и L2=60 см находится в равновесии, если на короткое плечо рычага действует сила F1=80 Н. Определите силу F2, действующее
Вопрос: Сформулируйте правило моментов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рычаг находится в равновесии под действием двух сил, если момент силы, вращающей его по ходу часовой стрелки, равен моменту силы, вращающей его против хода часовой стрелки.

Правило моментов состоит в следующем: рычаг находится в равновесии под действием двух сил, если момент силы, вращающей его по ходу часовой стрелки, равен моменту силы, вращающей его против хода часовой стрелки.
Вопрос: Запишите правило моментов в виде формулы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию: М1=М2
Вопрос: Момент силы характеризует
Категория: школьный раздел
Ответы:
Действие силы и показывает что оно зависит одновременно и от модуля силы, и от ее плеча
Вопрос: Каким гаечным ключом легче отвернуть гайку? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У которого рукоятка длиннее, т.к. момент сил больше и идет выигрыш в силе.
Вопрос: Запишите момент сил, действующих на диск.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Запишите момент сил, действующих на диск.
Вопрос: Пинцетом держат шарик. При сжатии пинцета с силой 10 Н шарик испытывает с каждой стороны силу
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию - 10Н
Вопрос: Рычаг на рисунке а находится в равновесии под действием сил F1 и F2. Рычаг приводят в движение (рис. б).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рычаг на рисунке а находится в равновесии под действием сил F1 и F2. Рычаг приводят в движение (рис. б).
Вопрос: Сформулируйте «Золотое правило» механики.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во сколько раз выигрываем в силе, во столько раз проигрываем в расстоянии.

Уже древним ученым, было, известно правило, применимое ко всем механизмам: во сколько раз выигрываем в силе, во столько раз проигрываем в расстоянии. Это правило назвали «золотым правилом» механики.
Вопрос: Действуя на длинное плечо рычага, выигрываем в силе в 5 раз, но при этом
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Действуя на длинное плечо рычага, выигрываем в силе в 5 раз, но при этом
Проигрываем в пути в 5 раз

2. Подвижный блок дает выигрыш в силе в 2 раза. Какой выигрыш или проигрыш он дает в работе при отсутствии сил трения?
Не дает ни выигрыша, ни проигрыша.

3. Простые механизмы дают выигрыш
В силе или в пути

4. Уравновешивая сына массой 30 кг, сидящего на доске качелей на расстоянии 1,5 м от центра, отец массой 75 кг садится на другой стороне доски от центра на расстоянии
0,6 м

5. Невесомый стержень поддерживается в точке А. Блок весом 40 Н, прикрепленный на расстоянии 0,2 м от точки А, должен уравновешиваться грузом 80 Н, подвешенным на левой половине стержня, от точки А на расстоянии.
0,1 м
Вопрос: Коэффициент полезного действия (КПД)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отношение полезной работы к полной работе.
Вопрос: Запишите формулу, по которой определяется КПД.
Категория: школьный раздел
Ответы:
n=An/Aз·100%
где n – коэффициент полезного действия
Вопрос: Полезная работа, совершаемая с помощью реального механизма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
меньше полной работы
Вопрос: Коэффициент полезного действия реального механизма
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию - меньше 100%
Вопрос: Если тело или несколько взаимодействующих между собой тел (система тел) могут совершать работу, то
Категория: школьный раздел
Ответы:
Говорят, что они обладают энергией.
Вопрос: В немецком языке предложение может функционировать как: простое (1), сложносочинённое (2), сложноподчинённое (3) 
 (*ответ*) 1, 2, 3 
 2, 3 
 1, 3 
 1, 2 
В немецком языке существуют глаголы переходные (1), непереходные (2), возвратные (3) 
 (*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 2 
 2, 3 
 1, 3 
В переводе с латинского contextus обозначает 
 (*ответ*) связь, соединение 
 смысл 
 общий фон 
 отрывок 
В предложение: … wir gehen hinauf … er geht hinunter - вставьте соответствующий союз: 
 (*ответ*) entweder - oder 
 teils - teils 
 sowohl - als auch 
 nicht nur - sondern auch 
В предложении Das kleine M?dchen am Tor ist meine Tochter группой подлежащего является 
 (*ответ*) das kleine M?dchen am Tor 
 meine Tochter 
 das kleine M?dchen 
 das M?dchen am Tor 
В предложении Sie sind eine sch?ne Frau, Sie Augenweide! синтаксическая группа Sie Augenweide! может быть воспринята как: отдельное предложение (1); приложение к местоимению Sie (2); обращение (3) 
 (*ответ*) 1, 2 
 только 2 
 2, 3 
 1, 2, 3 
В предложении: Das ist meine Idee gewesen - предикативом является: 
 (*ответ*) meine Idee 
 ist 
 ist gewesen 
 gewesen 
В предложении: Der Nebel war zart geworden - понижение тона начинается со слова 
 (*ответ*) zart 
 war 
 Nebel 
 geworden 
В предложении: Lesen ist mein Hobby - подлежащим является 
 (*ответ*) Lesen 
 ist 
 mein Hobby 
 Hobby 
В словосочетаниях прилагательное согласовывается с существительным 
 (*ответ*) в роде, числе и падеже 
 в числе и падеже 
 только в падеже 
 в роде и падеже 
В сложносочинённом предложении: Es schellte gellend in diesem Augenblick, und sofort begannen die Sch?ler von allen Seiten zu den Eing?ngen zusammenzustr?men во втором входящем в его состав простом предложении на первом месте стоит: 
 (*ответ*) лексема sofort 
 глагол begannen 
 сочетание und sofort 
 союз und 
В эллиптическом предложении отсутствует 
 (*ответ*) один из главных членов предложения 
 только подлежащее 
 все второстепенные члены предложения 
 все главные члены предложения 
Вне рамочной конструкции могут находиться предложные косвенные дополнения и обстоятельства с семантическим значением направления (1); предложные обстоятельства со значением орудия действия (2); предложные дополнения, оторванные от определённого подлежащего (3); подлежащее (4) 
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 2, 3 
 1, 3 
 1, 2, 3 
Вокативные предложения - это 
 (*ответ*) предложения обращения 
 отрицательные 
 восклицательные 
 вопросительные 
Вставьте в предложение глагол, стоящий в скобках: Du … zu Hause (bleiben) 
 (*ответ*) bleibst 
 bleibe 
 bleiben 
 bleibt 
Вставьте соответствующий вспомогательный глагол в предложение Ich … morgen ins Theater gehen 
 (*ответ*) werden 
 machen 
 haben 
 sein 
Вставьте соответствующий модальный глагол в предложение … ich herein? k?nnen (1), m?ssen (2), d?rfen (3), m?gen (4) 
 (*ответ*) 3 
 2 
 1 
 4
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Чем большую работу может совершить тело, тем
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большей энергией оно обладает
Вопрос: Потенциальная энергия зависит от
Категория: школьный раздел
Ответы:
Массы тела и высоты, на которую поднято тело
Вопрос: Кинетическая энергия зависит от
Категория: школьный раздел
Ответы:
Массы тела и скорости
Вопрос: Какой энергией обладает
а) книга, лежащая неподвижно на столе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) книга, лежащая неподвижно на столе?
Потенциальной

б) летящий снаряд?
Кинетической

в) движущийся поезд?
Кинетической

г) летящий самолет?
Кинетической и потенциальной
Вопрос: Какой потенциальной энергией относительно поверхности Земли обладает тело массой m=5 кг, находящееся на высоте h=10 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какой потенциальной энергией относительно поверхности Земли обладает тело массой m=5 кг, находящееся на высоте h=10 м?
Вопрос: Какой кинетической энергией обладает ракета массой m=3 т, движущейся со скоростью u=8 км/с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какой кинетической энергией обладает ракета массой m=3 т, движущейся со скоростью u=8 км/с?
Вопрос: Приведите примеры превращения кинетической энергии в потенциальную
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взлет самолета
Вопрос: Приведите примеры превращения потенциальной энергии в кинетическую
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тело падает с высоты с начальной скоростью равной нулю
Вопрос: Приведите примеры тел, которые одновременно обладают и потенциальной и кинетической энергией.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водопад, набирающий высоту самолет
Вопрос: Какую энергию используют ветряные двигатели? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ветряные двигатели используют энергию движущегося воздуха – ветра. Энергию ветра иногда называют энергией «голубого огня»
Вопрос: Выберите правильный вариант окончания предложения Ich soll eine ?bersetzung machen, … … und danach werde ich schlafen gehen (1); … und werde ich danach schlafen gehen (2); … und ich danach schlafen gehen werde (3); … und ich werde schlafen gehen danach (4) 
 (*ответ*) 1 
 4 
 2 
 3 
Выберите правильный вариант окончания предложения Sie wollte ins Theater gehen, … … aber dann blieb sie zu Hause (1); … aber sie dann zu Hause blieb (2); … aber zu Hause sie dann blieb (3); … aber dann sie blieb zu Hause (4) 
 (*ответ*) 1 
 4 
 2 
 3 
Выберите правильный вариант перевода словосочетания не легко, но интересно 
 (*ответ*) nicht leicht, aber interessant 
 nicht leicht, und interessant 
 nicht leicht, sondern auch interessant 
 nicht leicht, sondern interessant 
Главными членами предложения в немецком языке являются 
 (*ответ*) подлежащее и сказуемое 
 только сказуемое 
 подлежащее и обстоятельства 
 только подлежащее 
Глагол в настоящем времени в первом лице множественного числа имеет окончание 
 (*ответ*) -en 
 -e 
 -t 
 -st 
Дайте правильный вариант перевода слова e?bar (essen = есть) 
 (*ответ*) съедобный 
 съеденный 
 поедающий 
 съевший 
Двусоставная структура предложения предполагает наличие 
 (*ответ*) подлежащего и сказуемого 
 сказуемого и обстоятельства 
 двух подлежащих 
 подлежащего и обстоятельства 
Диктема - это 
 (*ответ*) тематическая единица текста 
 коммуникативная единица текста 
 коммуникативная единица предложения 
 тематическая единица предложения 
Диктему составляют предложения: 1) восклицательные; 2) повествовательные; 3) простые; 4) сложные 
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 только 3 
 только 2 
 только 1 
Для продолжения предложения из предлагаемых вариантов выберите правильный: Alle wissen, dass … er mit dieser Sache abfand (1); er fand mit dieser Sache ab (2); er mit dieser Sache fand ab (3); fand er mit dieser Sache ab (4) 
 (*ответ*) 1 
 2 
 4 
 3 
Единицей ритмико-интонационного членения предложения является 
 (*ответ*) синтагма 
 морфема 
 фонема 
 лексема 
Заполните пропуск в следующем предложении Wir gehen … Kino 
 (*ответ*) ins 
 zu 
 im 
 das 
Заполните пропуск по смыслу: Die … Natur 
 (*ответ*) schlafende 
 schlafbare 
 geschlafende 
 geschlafene 
Из перечисленных глаголов: 1) k?nnen; 2) haben; 3) m?ssen; 4) machen; 5) tun; 6) wissen, - модальными являются 
 (*ответ*) 1, 3 
 2, 4, 5 
 3, 5, 6 
 5, 6 
Из предлагаемых вариантов выберите предложение с обратным порядком слов: Ich studiere Deutsch (1); Heute war ich dort zum erstenmal (2); Wie ist meine Zukunft (3) 
 (*ответ*) 2; 3 
 1; 3 
 1; 2 
 3 
Из предлагаемых вариантов выберите предложение с прямым порядком слов: Dieses Buch haben Sie noch nicht gelesen (1); Er kommt um f?nf Uhr zur?ck (2); Jetzt soll ich diesen Text ?bersetzen (3) 
 (*ответ*) 2 
 2, 3 
 3 
 1, 2 
Из предлагаемых вариантов выберите предложения, где в качестве именной части сказуемого используется инфинитив: Hier k?nnte man viel Interessantes erz?hlen (1); Sie ist das einzige Kind in der Familie (2); Die Luft war durchsichtig (3); Ich habe nichts verstanden (4): 
 (*ответ*) 1 
 1, 2 
 3, 4 
 1, 4
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Почему ограничено применение ветряных двигателей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экономически целесообразно использовать ветродвигательные установки там, где ветры дуют часто и сильно. Например, в Поволжье, на Алтае
Вопрос: Тело массой 20 кг держат на высоте 0,5 м над столом. Какая работа совершается при этом за 10 с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Тело массой 20 кг держат на высоте 0,5 м над столом. Какая раьота совершается при этом за 10 с?
1. 10 Дж

2. Насос откачивает бассейн (25х6х2) м3 за 9,8 мин. его мощность 
5 нет правильного ответа

3. Ракета, летящая со скоростью u, разгоняется до вдвое большей скорости. В результате сгорания топлива полная масса ракеты уменьшается вдвое по сравнению с массой до разгона, а кинетическая энергия
1 увеличивается в 2 раза

4. Сможет ли автомобиль, разогнавшийся до скорости 108 км/ч, при отключенном двигателе въехать на холм высотой 30 м? какова скорость автомобиля на вершине холма?
3 да, 64 км/ч

5. Груз весом 20 Н находится на вытянутой руке. Длина руки 60 см. Расстояние от плеча до локтя 30 см. Момент силы относительно локтя и плеча равен
1. 6 Н·м, 12 Н·м
Вопрос: Пять словарей толщиной по 10 см и массой по 2 кг лежат рядом на столе высотой 1 м. Какая работа потребуется, чтобы уложить их друг на друга в одну стопку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Пять словарей толщиной по 10 см и массой по 2 кг лежат рядом на столе высотой 1 м. Какая работа потребуется, чтобы уложить их друг на друга в одну стопку?
5. нет правильного ответа

2. Для разгона автомобиля массой 1,5 т до скорости 72 км/ч за 5 с требуется мощность
4. 100 кВт

3. Пружина, накопившая энергию при сжатии ее на 3 см, возвращается к положению равновесия. Затем происходит сжатие н а6 см. Энергия, накопленная пружиной при повторном сжатии, по сравнению с первоначальной
1. вдвое больше

4. Тележка, съезжая с горки без начальной скорости, приобретает у ее подножия скорость 12 м/с. Если тележка начинает движение с горки со скоростью 5 м/с, ее скорость у подножия становится равной
4. 13 м/с

5. Пренебрегая массой рычага, найдите показание стрелочных весов (см. рис.)
4. 4Н.
Вопрос: Мяч массой m =0,5 кг свободно падает на землю с высоты h=10 м. Определите его потенциальную энергию на этой высоте, кинетическую энергию и скорость мяча в момент удара о землю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мяч массой m =0,5 кг свободно падает на землю с высоты h=10 м. Определите его потенциальную энергию на этой высоте, кинетическую энергию
Вопрос: Осенью листья на деревьях желтеют и опадают. Какие процессы при этом можно отнести к биологическим, химическим, физическим явлениям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биологическим процессом в данном случае является недостаточное количество тепла, которое получает дерево осенью. Ввиду этого листья желтеют — это уже химический процесс. Ну и вследствие, силы тяжести, при отрывании от веток, они падают на землю — это уже является физическим процессом.
Вопрос: Что в физике понимают под термином «физическое тело»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физическим телом принято называть каждое из окружающих нас тел (песчинку, камень, Луну).
Вопрос: Что называют веществом? Приведите примеры физических тел и веществ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вещество-это все то, из чего состоят физические тела. Пример: деревянный стол — это физическое тело, а вот дерево, из которого оно состоит, — это вещество. Резиновый мяч — это физическое тело, а резина — вещество.
Вопрос: Как мы получаем знания о явлениях природы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы получаем знания с помощью наблюдений и опытов.
Вопрос: Чем отличаются наблюдения от опытов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наблюдение происходит в основном за природными явлениями, существующими независимо от нашего сознания. А опыты, напротив, мы производим сами.
Вопрос: Из предлагаемых вариантов выберите пример(ы) безглагольных предложений: Komm hier! (1); Du Liebe! (2); Was f?r ein h?bsches M?dchen (3) 
 (*ответ*) 2 
 1 
 2, 3 
 3 
Из предлагаемых вариантов выберите эллиптические предложения: Gehe zu mir (1); Sp?t. M?ssen nach Hause gehen (2); Ich gehe jetzt, warte, bitte, ein paar Minuten (3) 
 (*ответ*) 2 
 1, 3 
 1, 2 
 2, 3 
Изафет используется в языке 
 (*ответ*) арабском 
 латинском 
 английском 
 немецком 
К односоставным предложениям относятся предложения назывные (1); эллиптические (2); вокативные (3); безглагольные (4) 
 (*ответ*) 1, 3 
 только 1 
 2, 4 
 2, 3 
Конец предложения, не предполагающего дальнейшее развитие, в немецком языке отличается 
 (*ответ*) понижением тона 
 понижением и потом повышением 
 ровным тоном 
 повышением тона 
Найдите правильный вариант перевода словосочетания спрашивающий студент 
 (*ответ*) der fragende Student 
 der fragene Student 
 der gefragte Student 
 der fragbare Student 
Наличие подлежащего обязательно в немецком предложении: любом односоставном (1); распространённом односоставном (2); любом двусоставном (3) 
 (*ответ*) 3 
 1 
 1 и 3 
 2 
Определите границы рамочной конструкции в предложении Das ist f?r mich auch wie f?r Sie sehr wichtig 
 (*ответ*) ist - wichtig 
 f?r mich - wichtig 
 das - f?r Sie 
 das - wichtig 
Определите тип предложения: Was f?r eine sch?ne Natur! 
 (*ответ*) назывное 
 безглагольное 
 вокативное 
 побудительное 
Определите, какие из перечисленных глаголов являются вспомогательными: haben (1); k?nnen (2); werden (3); machen (4) 
 (*ответ*) 1, 3 
 2, 4 
 3, 4 
 1, 4 
Определите, какова роль в предложении союза n?mlich? 
 (*ответ*) не является членом предложения 
 является определением 
 является обстоятельством причины 
 является обстоятельством времени 
Парные союзы встречаются среди союзов соединительных (1); разделительных (2); противительных (3) 
 (*ответ*) 1, 2, 3 
 1 и 2 
 только 3 
 1 и 3 
Переведите на немецкий язык понятие "составное сказуемое" 
 (*ответ*) zusammengesetztes Pr?dikat 
 zusammengesetztes Pr?dikativ 
 einfaches Pr?dikativ 
 einfaches Pr?dikat 
Переведите на немецкий язык предложение: Когда ты придёшь домой? 
 (*ответ*) Wann kommst du nach Hause? 
 Wann nach Hause kommst du? 
 Wann du nach Hause kommst? 
 Wann du kommst nach Hause? 
Переведите на немецкий язык слово холодно 
 (*ответ*) Es ist kalt 
 Ist kalt 
 es kalt 
 kalt 
Переведите на немецкий язык словосочетание: ответ поэта 
 (*ответ*) die Antwort des Dichters 
 die Antwort des Dichtern 
 die Antwort des Dichter 
 die Antwort der Dichters 
Переведите на немецкий язык союз не только, но и 
 (*ответ*) nicht nur, sondern auch 
 nicht nur, als auch 
 nicht nur, aber und 
 nicht nur, aber auch 
Переведите на немецкий язык: Встать! 
 (*ответ*) Aufstehen! 
 Steht auf! 
 Steh auf! 
 Stehen auf!
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Достаточно ли одних опытов, для того чтобы получить научные знания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одних опытов недостаточно, еще необходимо грамотно произвести анализ проделанного опыта и сделать правильный вывод.
Вопрос: Что значит измерить какую-либо величину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Измерить какую либо  величину-это  значит сравнить её с однородной величиной, принятой за единицу.
Вопрос: Каковы единицы длины, времени, массы в СИ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В системе СИ основной единицей длины является метр (1м), единицей времени-секунда (1с), единицей массы-килограмм (1кг).
Вопрос: Как определяется цена деления шкалы измерительного прибора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы измерить цену деления шкалы измерительного прибора, нужно взять два соседних числа, затем найти их разность, а потом этот результат разделить на количество штрихов между этими числами.
Вопрос: Определите цену деления секундомера
Категория: школьный раздел
Ответы:
На данном секундомере мы видим 2 циферблата: большой и малый. Для определения цены деления нам необходимо взять 2 соседних числа, найти их разницу (от большего отнять меньшее), а затем разделить полученное число на количество маленьких штрихов между этими числами.
На большом циферблате возьмем, к примеру, числа 10 и 15, а на малом 6 и 9.
Цена деления на большом:   15-10/10-=0,5 с
Цена деления на малом: 9-6/3=  1 мин
Вопрос: Найдите прибор для измерения артериального давления — тонометр механический. Определите цену деления шкалы. В каких единицах измеряют артериальное давление?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Диапазон измерения давления, мм рт.ст. 20-300 Погрешность измерения давления, мм рт.ст.
в диапазоне 60-240 мм рт.ст. ±3
Более 240 мм.рт.ст.
Цена деления шкалы, мм рт.ст. 2
Вопрос: Найдите старинные меры объёма, используемые в Древней Руси
Категория: школьный раздел
Ответы:
Меры объёма (редко): Ведро
Основная русская дометрическая мера объема жидкостей — ведро = 1/40 бочки = 10 кружек = 30 фунтов воды = 20 водочных бутылок (0,6) = 16 винных бутылок (0,75) = 100 чарок = 200 шкаликов =12 литров (15 л - по другим источникам, редко) В. — железная, деревянная или кожаная посуда, преимущественно цилиндрической формы, с ушками или дужкой для ношения. В обиходе, два ведра на коромысле должны быть «в подъём женщине». Деление на более мелкие меры проводилось по двоичному принципу: ведро делили на 2 полуведра или на 4 четверти ведра или на 8 получетвертей, а также на кружки и чарки.
До середины XVII в. в ведре содержалось 12 кружек, во второй половине XVIIb. так называемое казённое ведро содержало 10 кружек, а в кружке — 10 чарок, так что, в ведро входило 100 чарок. Затем, по указу 1652 года чарки сделали втрое больше по сравнению с прежними («чарки в три чарки»). В торговое ведро вмещалось 8 кружек. Значение ведра было переменным, а значение кружки неизменным, в 3 фунта воды (1228,5 грамма). Объем ведра был равен 134,297 кубических вершков.
Бочка
Бочка, как мера жидкостей, применялась в основном в процессе торговли с иностранцами, которым запрещалось вести розничную торговлю вином на малые меры. Равнялась 40 ведрам (492 л).
Материал для изготовления бочки выбирали в зависимости от её назначения:
дуб — для пива и растительных масел,
ель — под воду,
липа — для молока и мёда.
Чаще всего в крестьянском быту использовались небольшие бочки и бочонки от 5-и до 120-и литров. Большие бочки вмещали до сорока вёдер (сороковки).
Бочки использовали так же и для стирки (отбивки) белья.
В XV в. еще были распространены старинные меры — голважня, лукно и уборок. В XVI—XVII вв. наряду с довольно распространенными коробьеи и пузом часто встречается вятская хлебная мера куница, пермская сапца (мера соли и хлеба), старорусские луб и пошев. Вятская куница считалась равной трем московским четвертям, сапцавмещала 6 пудов соли и приблизительно 3 пуда ржи, луб — 5 пудов соли, пошев — около 15 пудов соли.
Вопрос: Выразите свой вес в пудах, а рост в аршинах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для выполнения этого задания необходимо знать сколько килограмм в пуде, и сколько сантиметров в аршине. В 1 пуде примерно 16,4 кг. А в 1 аршине примерное 71 см. Т.е. если ваш вес 50 кг и рост 160 см, то при переводе получим: ваш вес равен 3,05 пуда, а рост 2,25 аршина.

Мой рост 150 см, мой вес 45 кг. Так как 1 аршин = 71,12 см, то мой рост равен приблизительно 2,1 аршина. Так как 1 пуд = 16,38 кг, то мой вес равен приблизительно 2,7 пуда
Вопрос: Запишите 2—3 пословицы, поговорки или образных выражения, в которых упоминаются старинные меры длины, массы, объёма и т. п.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Пишешь аршинными буквами» — крупно. «Коломенская верста» — шутливое название очень высокого человека. «Косая сажень в плечах» — широкоплечий
Вопрос: Переведите на русский язык предложение Wir wollen nach Hause gehen 
 (*ответ*) Мы хотим пойти домой 
 Мы может пойти домой 
 Нам можно идти домой 
 Мы должны идти домой 
Переведите на русский язык причастие I gebend от глагола geben 
 (*ответ*) дающий 
 данный 
 давший 
 даваемый 
Переведите парный союз ни …, ни 
 (*ответ*) weder … noch 
 nicht … nicht 
 nicht … sondern 
 entweder … oder 
Переведите предложение на немецкий язык: Дети, возьмите книгу! 
 (*ответ*) Kinder, nehmt das Buch! 
 Kinder, nehmen Sie das Buch! 
 Kinder, nimm das Buch! 
 Kinder, nehmen das Buch! 
Переделайте повелительное наклонение глагола 2-го лица ед. ч. во 2-е лицо мн. числа: Sieh mal 
 (*ответ*) seht mal 
 seht ihn mal 
 sieht mal 
 sehen Sie mal 
Переходные глаголы требуют беспредложного управления 
 (*ответ*) Akkusativ 
 Dativ 
 Nominativ 
 Genitiv 
Побудительные предложения являются 
 (*ответ*) односоставными 
 двусоставными 
 трёхсоставными 
 эллиптическими 
Подлежащее в немецком предложении стоит в 
 (*ответ*) именительном падеже 
 дательном падеже 
 родительном падеже 
 винительном падеже 
Полисиндетическое предложение - это предложение 
 (*ответ*) сложносочинённое многосоюзное 
 сложноподчинённое 
 простое распространённое 
 простое нераспространённое 
Предикатив - это 
 (*ответ*) именная часть составного именного сказуемого 
 простое глагольное сказуемое 
 составное глагольное сказуемое 
 составное именное сказуемое 
Предикативная функция предложения - это 
 (*ответ*) оценочно-установочная 
 предметно-назывная 
 назывная 
 оценочная 
Предложение с одним подлежащим и несколькими сказуемыми называется 
 (*ответ*) простым распространённым 
 сложноподчинённым 
 сложносочинённым 
 простым нераспространённым 
Предложение: Sie war au?er sich und sehr gl?cklich - является 
 (*ответ*) простым распространённым 
 простым нераспространённым 
 сложноподчинённым 
 сложносочинённым 
Предметом изучения синтаксиса является 
 (*ответ*) предложение 
 текст 
 слово 
 словосочетание 
При управлении в качестве средств синтаксической связи выступают 
 (*ответ*) предлоги 
 падежные окончания 
 артикли 
 союзы 
Приведите форму вежливости для глагола geben 
 (*ответ*) geben Sie 
 gib 
 gebt ihr 
 gebe 
Приведите фразеологический оборот, являющийся синонимом данного предложения: Alles ist gut, wenn das Ende gut ist 
 (*ответ*) Ende gut - alles gut 
 Alles gut, wenn Ende gut 
 Ende ist gut - alles ist gut 
 Alles gut - Ende gut 
Противительным союзом является союз 
 (*ответ*) n?hmlich 
 bald … bald 
 darauf 
 sondern 
Работа “Что есть предложение" (“Was ist ein Satz”) принадлежит перу лингвиста 
 (*ответ*) Йона Риса 
 Эрика Фромма 
 В. Г. Адмони 
 И. И. Мещанинова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Как понимать выражение «измерить длину с точностью до 1 мм»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Измерить длину с точностью до 1 мм — это значит, что погрешность измерения не должна превышать 1 мм.
Вопрос: Можно ли линейкой, имеющей сантиметровые деления, измерить длину с точностью до 1 мм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Линейкой, имеющей сантиметровые деления, измерить длину с точностью до 1 мм нельзя. Такой линейкой, при правильном измерении, можно добиться погрешности не больше 1 см.
Вопрос: Какова связь точности измерений с ценой деления шкалы прибора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем меньше цена деления шкалы прибора, тем больше точность измерения.
Вопрос: Какой формулой необходимо пользоваться при записи физических величин с учётом погрешности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При записи величин, с учетом погрешности, следует пользоваться формулой:
А=а±Да, где А-измеряемая величина, а-резуль-тат измерений, Да-погрешность измере-ний(Д-греч.буква «Дельта»).
Вопрос: Измерьте линейкой с миллиметровыми делениями длину и ширину вашего учебника. Запишите результаты с учётом погрешности измерения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длина учебника 22 см, погрешность ± 0,05 см Ширина учебника 16,7 см, погрешность ± 0,05 см
Вопрос: Какое значение имеет физика для техники? Покажите это на примерах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С изучением всевозможных физических явлений и физических открытий наука шла вперед. Тем самым шло развитие и в технике. Например, двигатель внутреннего сгорания, приводящий в движение автомобили, тепловозы, речные и морские суда, был создан на основе изучения тепловых явлений. Ярким подтверждением связи науки и техники явился огромный прорыв в области изучения космоса, ведь все мы знаем, что именно наш соотечественник Юрий Алексеевич Гагарин 12 апреля 1961 года впервые за всю историю человечества совершил полет в космос.
Вопрос: Каких учёных вы знаете? Какие открытия ими были сделаны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аристотель в 330 году до н. э. привел доказательства сферичности Земли, основанные на изменении линии горизонта и положения созвездий в различных широтах, наблюдаемые моряками. Исаак Ньютон изложил важнейшие законы механики, которые были названы его именем (Законы Ньютона). Джеймс Максвелл создал общую теорию электромагнитных явлений, которая объяснила природу света и помогла разработке новых технических приборов и устройств

Галилео Галилей изобрел телескоп, проводил эксперименты по изучению небесных тел. Исаак Ньютон в своих работах изложил важнейшие законы механики. Джеймс Максвелл создал теорию электромагнитных явлений. Сергей Королев сделал вклад в разработку космических полетов
Вопрос: Какие естественные науки вам известны? Что они изучают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биология, объектом изучения которой являются живые существа и их взаимодействие с окружающей средой. Химия — это наука о веществах, их свойствах, строении и превращениях, происходящих в результате химических реакций. Астрономия — наука о Вселенной, изучающая расположение, движение, строение, происхождение и развитие небесных тел и образованных ими систем.
Вопрос: Какие опыты подтверждают, что вещества состоят из мельчайших частиц?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опыт, подтверждающий, что все тела состоят из мельчайших частиц, описан в §7, — это опыт с водой, в которой растворяют маленькую крупинку марганцовки.

Возьмем несколько крупинок марганцовки, растворим их в воде. Полученный раствор разделим пополам и вновь дольем в сосуд воды, так повторим несколько раз. Мы обнаружим, что каждый раз раствор окрашивается в розовый цвет, но слабее предыдущего. Это свидетельствует о том, что даже маленький кристаллик марганцовки состоит из множества частиц
Вопрос: Как меняется объём тела при изменении расстояния между частицами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объем тела может как увеличиваться, так и уменьшаться. В случае, когда мы уменьшаем расстояние между частицами, — объем уменьшается, в противном случае объем увеличится.
Вопрос: Рематическое ударение - это 
 (*ответ*) логическое выделение ремы 
 грамматическое выделение ремы 
 интонационно-ритмическое выделение ремы 
 интонационное выделение ремы 
Синтаксис - это раздел 
 (*ответ*) грамматики 
 морфологии 
 лексикологии 
 фонетики 
Синтаксическую связь между предложениями осуществляют 
 (*ответ*) союзы 
 наречия 
 частицы 
 предлоги 
Слово textus в переводе с латинского означает 
 (*ответ*) соединение 
 состав 
 объединение 
 единство 
Согласуйте прилагательное sch?n и существительное eine Frau 
 (*ответ*) eine sch?ne Frau 
 eine sch?ner Frau 
 eine sch?n Frau 
 eine sch?nen Frau 
Союзы с уступительным значением относятся к соединительным (1); разделительным (2); противительным (3) 
 (*ответ*) 3 
 1 и 2 
 2 
 1 
Существительное во множественном числе в дательном падеже имеет падежную флексию 
 (*ответ*) -n 
 нулевую 
 -m 
 -s 
Тематической единицей текста является 
 (*ответ*) диктема 
 абзац 
 синтагма 
 лексема 
Укажите правильный вариант перевода словосочетания в театре 
 (*ответ*) im Theater 
 in den Theater 
 in dem Theater 
 ins Theater 
Укажите правильный вариант предложения: 
 (*ответ*) Ich gehe nach Hause 
 Ich gehe zu Hause 
 Ich gehe ins Hause 
 Ich gehe nach dem Hause 
Укажите предложения, в которых сказуемое является простым: Die Zukunft k?nnen wir nicht wissen (1); Mein Bruder studiert Deutsch (2); Ich habe ?ber diese Geschichte nicht geh?rt (3) 
 (*ответ*) 2 
 1, 3 
 3 
 1 
Укажите предложения, в которых сказуемое является составным: Sie beabsichtigt schlafen zu gehen (1); Er interessiert sich f?r Musik (2); Sie nahm die Zeitschrift (3) 
 (*ответ*) 1 
 2, 3 
 2 
 3 
Укажите предложения, где должен употребляться глагол geben Sie gab ihm ein Buch zur lesen (1); Dieser Schauspieler gibt immer konkrete Antworten (2); Der Junge gab bestimmte Erwiderung (3): 
 (*ответ*) 1, 2 
 1, 3 
 2, 3 
 1, 2, 3 
Укажите, какие из приведенных предложений являются отрицательными: Nicht ich allein fand mich mit dieser Sache ab (1); Sie gabt durchaus keine Antwort (2); Wir gehen nicht ins Theater (3) 
 (*ответ*) 2, 3 
 только 3 
 1, 3 
 1, 2 
Укажите, какие из приведенных предложений являются утвердительными: Nicht dieses Buch ist mir gefallen (1); Ich sehe kein Schiff (2); Die Nacht war kalt (3) 
 (*ответ*) 1, 3 
 1, 2 
 2, 3 
 только 3 
Укажите, какое из приведенных предложений является простым нераспространённым: Ich studiere Deutsch (1); Ich bin Student (2); Er ging ins Theater (3) 
 (*ответ*) только 2 
 только 1 
 2 и 3 
 1 и 2 
Укажите, какую функцию в предложении: Er studiert Deutsch, dann wird er Franz?sisch studieren выполняет слово dann? 
 (*ответ*) обстоятельство времени 
 определение 
 обстоятельство условия 
 сочинительный союз
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Какой опыт показывает, что частицы вещества очень малы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это показывает нам уже знакомый нам опыт с марганцовкой и водой; в нем мельчайшие частицы марганцовки растворяются в воде.

Частицы вещества очень малы, что доказывает опыт с марганцовкой: мельчайшие частицы марганцовки растворяются в воде.
Вопрос: Что такое молекула?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молекулы вещества — это мельчайшая частица данного вещества.
Вопрос: Что вы знаете о размерах молекул?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Размеры молекул очень малы. Чтобы узнать насколько,   представим   следующее:   если   уложить вплотную друг к другу 10000000 или(107) молекул воды, то получилась бы ниточка длиной в 2 мм.

Размеры молекул очень малы.
Вопрос: Из каких частиц состоит молекула воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молекула воды состоит из трех атомов: двух атомов водорода и одного атома кислорода.
Вопрос: Что такое броуновская частица?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Движение очень мелких твердых частиц, находящихся в жидкости, называют броуновским движением, а саму частицу — броуновской.
Вопрос: Что доказывает броуновское движение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Броуновское движение доказывает, что тела действительно состоят из отдельных частиц-молекул, и что молекулы находятся в непрерывном беспорядочном движении.

хаотичность и непрерывность движения молекул (атомов)
Вопрос: Небольшое количество молока разбавьте водой. Затем капельку раствора поместите между двумя предметными стёклами. Под микроскопом вы должны увидеть капельки жира, которые находятся в постоянном движении. Объясните наблюдаемое явление.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под микроскопом мы увидим капельки жира, которые находятся в постоянном движении. Такое движение молекул жира называется броуновским движением. Если не давать высохнуть этим каплям, то движение молекул в них будет происходить постоянно.
Вопрос: Как протекает диффузия в жидкостях? Опишите опыт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нальем в мензурку две жидкости: медный купорос, который тяжелее воды, — нальем на дно мензурки, а сверху него добавим воды. Причем, сделаем это аккуратно, не перемешивая жидкостей. Вначале между водой и купоросом будет видна четкая граница. Затем через некоторое время эта граница станет слегка размытой. А через 2-3 недели и вовсе исчезнет; это будет означать, что жидкости полностью перемешались.
Вопрос: Приведите примеры диффузии в окружающем мире.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Засолка огурцов, молекулы соли постепенно проникают в огурец. Растворение сахара в чае. Распространение запахов.
Вопрос: Воду в некоторых случаях очищают путём озонирования, т. е. насыщением её озоном. На каком явлении основан этот метод очистки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Озонирование — технология очистки, основанная на использовании такого физического процесса, как диффузия.
Вопрос: Налейте в один стакан холодной воды, в другой — тёплой. Опустите в каждый из них несколько кристалликов марганцовки. Объясните наблюдаемое явление.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В обоих стаканах марганцовка начнет растворяться, за счет диффузии. Но в стакане с теплой водой этот процесс будет быстрее, чем стакане с холодной водой. С физической точки зрения, это объясняется тем, что скорость молекул в горячей воде больше, следовательно, и явление диффузии будет происходить быстрее.
Вопрос: Налейте в стакан воды и поставьте его в кастрюлю с тёплой водой на плиту, поддерживая температуру 50—60 °С. Насыпьте в стакан соль и размешайте, после того как соль растворится, досыпьте её вновь. И так до тех пор, пока не получите насыщенный раствор (т. е. соль не будет растворяться). Теперь раствор перелейте в другую ёмкость, чтобы избавиться от излишков соли на дне. Возьмите самый крупный кристаллик соли, подвесьте его на ниточку и опустите в соляной раствор. Через несколько дней вы увидите, как кристаллик начнёт увеличиваться в размере. На каком явлении основан рост кристаллика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рост кристаллика основан на явлении диффузии.
Вопрос: Как взаимодействуют между собой молекулы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Между молекулами происходит взаимное притяжение и отталкивание.

Молекулы и притягиваются, и отталкиваются: при рассто­яниях между ними, сравнимых с их размерами, преоблада­ет притяжение, при меньших расстояниях — отталкивание
Вопрос: Когда заметнее проявляется отталкивание, а когда притяжение между молекулами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На расстояниях, сравнимых с размерами самих молекул (атомов), заметнее проявляется притяжение, а при дальнейшем сближении — отталкивание.
Вопрос: 8. На выборах участвуют 3 кандидата, где каждый из них получил: Степанов — 50 голосов Васин — 300 голосов Денисов — 150 голосов Кто победитель абсолютного большинства?
Васин (*ответ к тесту*) 
Нет победителя
9. На выборах, где участвовало 3 кандидата, проголосовало 900 чел. результаты выборов таковы: Соловьев — 34% Панов — 30% Хохлов — 36% Сколько голосов получил каждый из кандидатов (абсолютное значение)?
Соловьев — 306 (*ответ к тесту*) 
Соловьев — 308
Панов — 270 (*ответ к тесту*) 
Панов — 250
Хохлов — 324 (*ответ к тесту*) 
Хохлов — 342
10. На выборах, где участвовало 3 кандидата, проголосовало 900 чел. результаты выборов таковы: Соловьев — 34% Панов — 30% Хохлов — _____ Сколько % голосов было отдано за Хохлова?
36% (*ответ к тесту*) 
38%
11. Какое правило выборов используют при избрании Президента РФ?
правило относительного большинства во втором туре (*ответ к тесту*) 
правило относительного большинства
1. На выборах участвуют 3 кандидата, где каждый из них получил: Макаров — 199 голосов Томский — 200 голосов Савинский — 101 голосов Кто победитель абсолютного большинства,
Нет победителя (*ответ к тесту*) 
Томский
2. На выборах участвуют 3 кандидата, где каждый из них получил: Степанов — 100 голосов Васин — 350 голосов Денисов — 200 голосов Кто победитель абсолютного большинства?
Васин (*ответ к тесту*) 
Денисов
3. На выборах, где участвовало 3 кандидата, проголосовало 1000 чел. результаты выборов таковы: Соловьев — 34% Панов — 30% Хохлов — 36% Сколько голосов получил каждый из кандидатов (абсолютное значение)?
Соловьев — 340 (*ответ к тесту*) 
Соловьев — 380
Панов — 300 (*ответ к тесту*) 
Панов — 315
Хохлов — 360 (*ответ к тесту*) 
Хохлов — 305
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Какое явление, наблюдаемое в природе, основано на притяжении молекул твёрдого тела и жидкости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При смачивании твердого тела жидкостью мы наблюдаем притяжение молекул твердого тела жидкостью.

Явление  смачиваемости   основано   на   притяжении   молекул   твердого   тела   и жидкости.
Вопрос: У водоплавающих птиц перья и пух остаются сухими. Какое явление здесь наблюдается?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Здесь наблюдается явление, которое в физике носит название несмачиваемость. Оно происходит тогда, когда молекулы жидкости притягиваются сильнее друг к другу, чем к молекулам твердого тела.
Вопрос: Смочите два листочка бумаги: один — водой, другой — растительным маслом. Слипнутся ли они при соприкосновении? Ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не слипнутся, потому что вода не смачивает жирные поверхности, т.е. молекулы воды притягиваются к молекулам воды сильнее, чем к молекулам масла.
Вопрос: Кусок мыла сильно прижмите к тарелке, смоченной водой, и проверните несколько раз. Поднимите мыло вверх. Вместе с мылом поднимется и тарелка. Объясните, почему это произошло.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это происходит потому что, между молекулами мыла и тарелки происходит взаимное притяжение. Притяжение вызвано смачиванием поверхности водой и плотным прижатием, а также здесь играет важную роль гладкость поверхностей.
Вопрос: Перечислите свойства твёрдых тел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Твердое тело имеет собственную форму и объем.
Вопрос: Назовите свойства жидкостей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жидкость, в отличие от твердого тела, легко меняет свою форму, но сохраняет объем.
Вопрос: Каково расположение молекул газа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В газах расстояние между молекулами намного больше самих молекул. Поскольку в среднем расстояния между молекулами в десятки раз больше размера молекул, то они слабо притягиваются друг к другу.
Вопрос: Чем объясняется способность жидкостей сохранять свой объём?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Способность жидкостей сохранять свой объем объясняется тем, что молекулы жидкости расположены близко друг к другу и не расходятся на большие расстояния. Именно поэтому жидкость в обычных условиях сохраняет свой объем, но не сохраняет форму.

Способность жидкостей сохранять свой объем объясняется тем, что, как и в твердых телах, молекулы в жидкостях расположены близко друг от друга. Молекулы жидкости довольно плотно упакованы, однако они не только колеблются на одном и том же месте в окружении ближайших «соседей», но и довольно легко могут перемещаться по объему, занятому жидкостью. Поэтому жидкости сохраняют объем, но не сохраняют формы - они являются текучими.
Вопрос: Как расположены частицы в твёрдых телах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В твердых телах притяжение между молекулами (атомами) еще больше, чем у жидкостей. Частицы таких тел расположены около одной определенной точки и не могут далеко от нее переместиться. Именно поэтому твердые тела сохраняют и жидкость и объем.
Вопрос: Налейте в пластмассовую бутылку воды до верху и закройте крышкой. Попытайтесь сжать в ней воду. Затем вылейте воду, снова закройте бутылочку. Теперь попробуйте сжать воздух. Объясните результаты опыта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы убедились, что сжать бутылку с водой намного тяжелее, чем с воздухом. Это связано с тем, что газы лучше сжимаются, так в них расстояние между молекулами много больше, чем то же расстояние в жидкостях
Вопрос: На блюдце с холодной водой поставьте перевёрнутый очень тёплый стакан. Через 15—20 мин проследите за уровнем воды в стакане и блюдце. Объясните результат опыта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Через 15-20 минут воздух в стакане остынет, поэтому он будет занимать меньший объем. В это время воды займет освободившееся пространство стакана. Поэтому уровень воды в стакане увеличится.

Воздух под стаканом будет охлаждаться, поэтому объем воздуха уменьшится и вода из блюдца займет некоторое пространство в стакане, следовательно уровень воды в стакане станет больше
Вопрос: Почему указывают, относительно каких тел движется тело?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы всегда будем указывать, относительно чего рассматривать движение,  потому что есть такие тела, относительно которых мы не будем двигаться. Так, например, при езде в машине мы можем двигаться относительно деревьев, которые растут вдоль дороги. А если рассматривать наше движение относительно машины, в которой движемся, то мы будем находиться в покое.
Вопрос: Что называют путём, пройденным телом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длина траектории, по которой движется тело в течение некоторого промежутка времени, называется путем.

Длина, траектории по которой движется тела называется пройденным путем
Вопрос: Приведите примеры тел, движущихся относительно Земли; неподвижных относительно Земли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Относительно   Земли   движутся   следующие тела: летящий самолет; поезд, который едет. Неподвижны относительно Земли: здания, горы, деревья.
Вопрос: Какую траекторию оставляет в небе реактивный самолёт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это зависит от пилота, но в основном — это дуга.
Вопрос: Самый высокий небоскрёб в России «Триумф-Паласс» — 264 м. Выразите его высоту в км.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы выполнить данное задание, необходимо вспомнить, что в 1 км содержится 1000 м, т.е. 1 км = 1000 м. Таким образом, мы получим, что высота небоскреба — 0,264 км.
Вопрос: Найдите самый длинный автомобиль в мире. Его длину запишите в м, а затем переведите в км.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согласно книге рекордов Гиннеса, самый длинный в мире автомобиль — 26-ти колесный лимузин длиной 30,5 метров; чтобы перевести эту длину в километры; разделим данное число на 1000: 30,5/1000=0,0305 км