nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Курс, проводимый Председателем Совета министров с 1906 г., вошёл в историю под названием «порядок и реформы». Назовите Председателя Совета министров, проводившего этот курс. Укажите одну любую меру, принятую им для достижения «порядка». Почему курс на достижение «порядка» в этот период был необходим? Укажите одну причину.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В июле 1906 г. председателем Совета Министров стал Столыпин. Одной из мер, предпринятой им для достижения «порядка», является создание военно-полевых судов. Достижение «порядка» в этот период было необходимо, так как в стране шёл разгар революции 1905 - 1907 гг.
Вопрос: Существует точка зрения, что события конца XIX в. на Дальнем Востоке способствовали обострению международной обстановки в этом регионе. Приведите два аргумента в подтверждение данной точки зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Договор об аренде Ляодунского полуострова и Порт-Артура на 25 лет с правом создания там российской военно-морской базы.
2) Строительство КВЖД и российская экономическая экспансия в Манчжурии.
Присутствие России в Китае вызвало резкое неприятие со стороны Японии.
Вопрос: Прочитайте отрывок из воспоминаний современника событий и выполните задания.
В 8 1/2 часов вечера министр внутренних дел собрал у себя совещание. [Он] в немногих словах посвятил присутствующих в происходящие события. Градоначальник Фулон доказывал невозможность допустить рабочих до Зимнего дворца, при этом напомнил ходынскую катастрофу. Товарищ министра Дурново поднял было вопрос о том, известно ли властям, что рабочие вооружены, но этот весьма важный по существу вопрос, даже самый кардинальный вопрос, лишь скользнул по собранию и как-то затушевался. Растерявшийся градоначальник ничего толком не знал и ничего разъяснить не мог. Было решено, наконец, рабочих ко дворцу не допускать, при неповиновении действовать оружием, Гапона же арестовать. На последнее постановление Фулон ответил, что едва ли это представится возможным сделать. Он знал, что говорил: он за несколько дней перед этим дал Гапону своё «солдатское» слово, что он его не арестует, и генерал Фулон сдержал своё слово, хотя и вопреки приказанию своего высшего начальника министра внутренних дел...
С утра 9 января со всех окраин города двинулись к Зимнему дворцу толпы рабочих... Войска встретили рабочие толпы залпами и разогнали их. Были убитые и раненые.
Укажите год, года произошли описываемые события. Укажите фамилию министра внутренних дел, упомянутого в тексте.
■ Какой вопрос, прозвучавший на совещании, автор воспоминаний считает очень важным? Почему, по мнению автора, Фулон заявил, что арест Гапона «едва ли возможен»?
■ Укажите одно любое последствие события, о котором идёт речь во втором абзаце отрывка. Назовите любые два внутриполитических события истории России, произошедшие в тот же год, когда произошли события, описываемые в отрывке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
■  1905 г. Святополк-Мирский.
■ Очень важным автор воспоминаний считает вопрос о вооружённости рабочих.
Фулон заявил, что арест Гапона «едва и возможен», так как за несколько дней до этого он дал Гапону слово, что не арестует его.
■  Последствием расстрела демонстрации рабочих стало начало революции. В 1905 г. был издан манифест «Об усовершенствовании государственного порядка» и образовано объединение коллегиальное правительство - Совет Министров.
Вопрос: Сравните состав, деятельность II и III Государственных дум Российской империи. Самостоятельно сформулируйте линии (критерии) сравнения. Приведите одну общую характеристику и два различия. Заполните таблицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ОбщееЛинии (критерии) сравненияII и III Государственные думыОсновной вопрос в деятельности думыЦентральным вопросом в деятельности II и 111 Государственных дум был аграрный вопрос.Состав думыСостав обеих дум был достаточно пёстрым. В деятельности дум принимали участие представители различных партий.РазличияЛинии (критерии) сравненияII Государственная думаIII Государственная думаВремя работы думы20 февраля - 2 июня 1907 г. Не весь срок.1 ноября 1907 г. - 9 июня 1912 г. Весь срок (5 лет).Отношение к аграрной реформе СтолыпинаОтказ поддерживать столыпинскую аграрную реформуУтвердила аграрное законодательство Столыпина.
Вопрос: На выборах в Государственную думу, состоявшихся в 1907 г., победу одержали октябристы. Для партии октябристов это был большой успех, так как по результатам предыдущих выборов большинство в Думе было у трудовиков и кадетов. Укажите порядковый номер Государственной думы, выборы в которую прошли в 1907 г. Укажите фамилию одного любого Председателя этой Государственной думы. Почему на выборах 1907 г. победа досталась октябристам? Назовите одну причину.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речь идёт о III Государственной думе. Первым председателем этой думы стал Н. А. Хомяков.
Победа досталась октябристам, так как 111 Государственная дума избиралась по новому закону, который коренным образом перераспределял число выборщиков в пользу землевладельцев.
Вопрос: Существует точка зрения, что, несмотря на определённые успехи, аграрная реформа П.А. Столыпина оказалась неудачной. Приведите два аргумента в подтверждение данной точки зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Из общины выделилась меньшая часть крестьянства, в основном пограничные слои - бедняки и богатые. Середняцкая масса осталась в большинстве своём в общине.
2)  Достаточно существенная часть переселённых в малозаселённые районы крестьян вернулась, не справившись с трудными условиями или разорившись.
Вопрос: Прочитайте отрывок из сочинения историка и выполните задания.
...Было стремление поднять чисто живописную сторону художественного произведения над содержанием, так же как в музыке раздавалось одновременно требование поднять чисто звуковую сторону над «программой» музыкального произведения. Но_______________шёл дальше. Как и в литературе, дело не
ограничилось преимущественными заботами о форме. Нападения были направлены не только на «плохую живопись» передвижников, но — и главным образом — на содержание, на тенденциозность их тематики, связанной с их «позитивным» мировоззрением. Поэтому и задачей новой школы становилось заменить это содержание другим — противоположным. Передвижники занимались злобой дня. Уйти от злобы дня становилось задачей нового направления.
Собственно,  сами  организаторы  ___ ушли  не очень далеко.
Бенуа, Сомов, Лансере сосредоточились на изучении недавнего прошлого, именно петербургского искусства, и через него перешли к художественной реставрации его первоисточника — французского искусства XVIII в. От Царского Села к Версалю, от русских петиметров [щеголь] к французским маркизам — таков круг их тематики.
■ Запишите название объединения художников, дважды пропущенное в отрывке. Напишите фамилию одного представителя другого объединения художников, названного в отрывке.
Используя отрывок, напишите две особенности указанного вами объединения художников, отличающие его от другого названного в отрывке.
Назовите одно литературное течение {направление), появившееся в тот же период, что и указанное вами объединение художников, и одного представителя этого течения. Укажите одну характерную отличительную черту названного вами течения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
■ «Мир искусства». Представитель передвижников - И. Е. Репин.
■  1) «Мирискусники» в своих произведениях старались уйти от изображения негативных сюжетов, «уйти от злобы дня».
2) Организаторы «Мира искусства» опирались на петербургское искусство и французское искусство XVIII в.
■ В начале XX в. в литературе появилось течение футуристов (футуризм). Форма стихосложения их заботила больше, чем содержание. Футуристы придумывали новые слова, использовали вульгарную лексику и т. п. Одним из представителей футуризма был В. В. Маяковский.
Вопрос: Сравните состав, деятельность, программные установки партий кадетов и октябристов. Самостоятельно сформулируйте линии (критерии) сравнения.
Приведите одну общую характеристику и два различия. Заполните таблицы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ОбщееЛинии (критерии) сравненияКадеты и октябристыОсновные пункты программыВо многом программы кадетов и октябристов похожи: • свобода совести, слова, печати, союзов и собраний; ■ равенство всех российских граждан; ■ решение проблемы малоземелья крестьян и т. д.Направленность партииОбе партии были либеральными по своей направленности: выступали за преобразования, но не революционно-террористическим путём.РазличияЛинии (критерии)КадетыОктябристысравненияУчёные, творческаяКрупная буржуазия,Состав партииинтеллигенция, средние ипомещики, чиновники,мелкие служащие, врачи,представителиучителя.профессуры.МетодДавление на правительствоЧерез содействиепретворения вчерез легальные организации,правительству, котороежизнь программыпрежде всего Думу.уже идёт по пути реформ.
Вопрос: Финская письменность основана на латинице:
 (*ответ*) верно
 неверно
Французский язык является официальным языком более чем в 20 странах мира:
 (*ответ*) да
 нет
_ - любимый фольклорный персонаж голландцев
 (*ответ*) Тиль Уленшпигель
_ - народ, составляющий основное население Соединенного королевства Великобритании и Северной Ирландии
 (*ответ*) Англичане
_ - наука о происхождении и эволюции человека, образовании человеческих рас и о нормальных вариациях физического строения человека
 (*ответ*) Антропология
Английский язык относится к _ группе индоевропейских языков
 (*ответ*) германской
Большинство верующих голландцев - это
 (*ответ*) протестанты
 православные
 католики
 язычники
 синтоисты
Большинство верующих португальцев - это
 (*ответ*) католики
 православные
 буддисты
 мусульмане
 протестанты
Большинство верующих французов - это
 (*ответ*) католики
Большинство верующих шведов
 (*ответ*) лютеране
Большинство ирландских фамилий имеют приставки
 (*ответ*) Мак
Большинство народов Западной Европы в языковом отношении принадлежат к _ семье
 (*ответ*) индоевропейской
Большинство народов Западной Европы говорят на языках - _ семьи
 (*ответ*) индоевропейской
 уральской
 сино-тибетской
 афрозийской
 австронезийской
В _ году Фарерские острова отошли от Норвегии к Дании
 (*ответ*) 1814
В итальянской кухне весьма популярны _ изделия
 (*ответ*) макаронные
В начале V века н.э. испанская территория была захвачена германскими племенами
 (*ответ*) свевов
 (*ответ*) вандалов
 (*ответ*) вестготов
 алеманов
 фризов
В основе процесса формирования новой культурной общности - нидерландцев - лежат такие народы, как
 (*ответ*) голландцы
 (*ответ*) фламандцы
 (*ответ*) фризы
 валлоны
 ретороманцы
В основе этногенеза басков лежат племена
 (*ответ*) васконов
 (*ответ*) вардулов
 (*ответ*) каристиев
 вандалов
 вестготов
В основе этногенеза испанцев лежат - это
 (*ответ*) иберы
 кельты
 германцы
 славяне
 фракийцы
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Расположите события в хронологическом порядке.
A)  продажа Аляски Соединённым Штатам Америки
Б) начало реформы управления государственными крестьянами П.Д. Киселёва
B)  издание «Положения о мерах к охранению государственного порядка и общественного спокойствия»
Г) Бородинская битва
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ 1Г, 2Б, ЗА, 4В
Вопрос: Установите соответствие между событиями и годами. A)  открытие I Государственной думы
Б) издание указа о вольных хлебопашцах
B)  создание «Союза борьбы за освобождение рабочего класса»
ГОДЫ
1)  1803 г.
2)  1842 г.
3)  1895 г.
4)  1906 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ А4, Б1, ВЗ
Вопрос: Прочитайте отрывок из воспоминаний современника и выберите два верных суждения.
Это известие всех страшно поразило, огорчило, ошеломило. Подробности о совершённом злодеянии исполнили всех ужасом. Во всех слоях народа грусть, страх и изумление овладели людьми. Где и чего тогда не говорили! По сёлам стали распространять слухи о том, что дворяне убили царя за лишение их крепостных людей. В городах пугали смутами по деревням. Даже в войсках не было совершенно спокойно... Целые два месяца Россия была в каком-то странном смущении и оцепенении; не только руки отпадали от всякого дела, но далее ум и чувства как будто омертвели. Покойного государя любили, обожали освобождённые крестьяне и бывшие дворовые люди; но душевно были к нему расположены и преданы в обществе все лично его знавшие и те, которые много слышали о его сердечной доброте, о его всегдашнем расположении ко всякому доброму делу. Едва ли кто из русских самодержцев был вообще
так любим, как _____________. Всякий русский с чувством от души говорил:
«Вечная тебе память!»
1)  В отрывке пропущено имя Александра III.
2)  Автор пишет, что многие крестьяне плохо относились к покойному императору.
3)  События, о которых идёт речь в отрывке, произошли в 1880-х гг.
4)  Современником описываемых событий был А.Х. Бенкендорф.
5) По мнению автора,  крестьяне считали дворян виновниками смерти императора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3)  События, о которых идёт речь в отрывке, произошли в 1880-х гг.
5) По мнению автора,  крестьяне считали дворян виновниками смерти императора.
Вопрос: Установите соответствие между событиями (процессами, явлениями) и участниками этих событий (процессов, явлений). A)  Русско-японская война
Б) Отечественная война 1812   г.
B)  оборона Севастополя
УЧАСТНИКИ
1)  В.И. Истомин
2)  М.Д. Скобелев
3)  СО. Макаров
4)  П.И. Багратион
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ A3, Б4, В1
Вопрос: Какие события относятся к периоду царствования Николая I? Укажите два события.
1)  Синопское сражение
2)  создание организации «Народная воля»
3)  учреждение первых министерств
4)  отмена конституции Царства Польского
5)  создание РСДРП
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Синопское сражение
4)  отмена конституции Царства Польского
Вопрос: Ниже приведён перечень терминов (названий). Все они, за исключением одного, относятся к событиям (явлениям, процессам), происходившим в России в период правления Александра I. Найдите и укажите порядковый номер термина (названия), выпадающего из данного ряда.
1)  барщина
2)  военные поселения
3)  отрезки
4)  рекрут
5)  отходничество
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ 3)  отрезки
Вопрос: Установите соответствие между событиями (явлениями, процессами) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям). A)  реформаторская деятельность Николая I
Б) реформы начала царствования Александра I
B)  реформаторская деятельность Николая II
ФАКТЫ
1)  учреждение Совета министров
2)  создание Верховной распорядительной комиссии по охране государственного порядка и общественного спокойствия
3)  издание указа об обязанных крестьянах
4)  учреждение Государственного совета Российской империи
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ A3, Б4, В1
Вопрос: На основе данных статистической таблицы завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.
Естественный прирост населения России в 1900 г. и 1913 г., тыс. чел.
A)   Количественный естественный прирост населения  в  1913  г.  был выше, чем в 1900 г.
Б) Наибольшее увеличение количественного естественного прироста населения в 1913 г. по сравнению с 1900 г. было зафиксировано
B)  Наименьшее увеличение количественного естественного прироста населения в 1913 г. по сравнению с 1900 г. было зафиксировано
1)  в Привисленских губерниях.
2)  во всех регионах России, представленных в таблице.
3)  в Сибири.
4)  не во всех регионах России, представленных в таблице.
5)  в Европейской России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ А2, Б5, В1
Вопрос: Сравните революционное движение в периоды правления Александра I
и Александра II. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые
номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт различия.
1)  участие в революционном движении в основном дворян
2)  использование насильственных методов для достижения цели
3)  создание революционных организаций
4)  выдвижение идеи привлечения народных масс к участию в революции
Категория: школьный раздел
Ответы:
сходство 2,3, 
различия 1,4
Вопрос: Установите соответствие между памятниками культуры и их авторами. A)  картина «Последний день Помпеи» 1) Ф.О. Шехтель Б) опера «Жизнь за царя»   2) М.И. Глинка
B)  здание Ярославского вокзала в Москве 3) В.О. Ключевский
4) К.П. Брюллов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ А4, Б2, В1
Вопрос: В основе этногенеза испанцев лежат _ племена
 (*ответ*) иберийские
В основе этногенеза португальцев лежат древние племена
 (*ответ*) иберов
 (*ответ*) кельтов
 (*ответ*) свевов
 славян
 угро-финнов
В устном народном творчестве немцев преобладают короткие комические рассказы под названием
 (*ответ*) «шванки»
В этногенезе французов древнейшим культурным субстратом были - это
 (*ответ*) кельты
 славяне
 норманны
 иберы
 иллирийцы
Валлоны вместе с _ являются основным населением Бельгии
 (*ответ*) фламандцами
Верующие саами на территории скандинавских стран в большинстве своем
 (*ответ*) лютеране
 католики
 православные
 буддисты
 синтоисты
Во главе _ церкви находится Папа Римский
 (*ответ*) римско-католической
Высочайшего взлета культура европейских народов достигла в эпоху -
 (*ответ*) Возрождения
 раннего средневековья
 рабовладения
 феодализма
 Реформации 
Голландцы, наряду с двумя близкородственными народами, _ составляют основное население Нидерландов
 (*ответ*) фламандцами и фризами
Государственная церковь Дании - это
 (*ответ*) лютеранская
 пресвитерианская
 кальвинистская
 католическая
 православная
Для датских сельских поселений характерны _ типа (ответ дать цифрой)
 (*ответ*) 4
Древние _ оставили замечательное литературное наследие “Песнь о Нибелунгах”, скандинавские саги, поэзию скальдов
 (*ответ*) германцы
Другое название уэльсцев - ...
 (*ответ*) валийцы
 черемисы
 вотяки
 гиляки
 гольды
Зимний праздник от Рождества до Крещения с театрализованными представлениями, ряжеными и гаданиями - это
 (*ответ*) святки
 масленица
 Новый год
 Николин день
 Иванов день
Значительные группы каталонцев населяют три исторические области Испании
 (*ответ*) Каталонию
 (*ответ*) Валенсию
 (*ответ*) Балеарские острова
 Мурсию
 Страну Басков
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Запишите термин, о котором идёт речь.
Крупная политическая партия либерального направления в Российской империи, образованная в 1905 г. Виднейшим лидером этой партии был П.Н. Милюков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конституционно-демократическая партия (кадеты)
Вопрос: Прочитайте отрывок из международного договора и укажите название города, где был подписан этот договор.
...Болгария образует из себя княжество самоуправляющееся и платящее дань, под главенством его и. в. султана; она будет иметь христианское правительство и народную милицию...
...На юг от Балкан образуется провинция, которая получит наименование «Восточная Румелия» и которая останется под непосредственною политическою и военного властью е. и. в. султана на условиях административной автономии. Она будет иметь генерал-губернатором христианина.
...Провинции Босния и Герцеговина будут заняты и управляемы Австро-Венгрией,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Берлин
Вопрос: Расположите события в хронологическом порядке.
A)  заключение Адрианопольского мира с Османской империей Б) введение всесословной воинской повинности
B)  Кровавое воскресенье
Г) учреждение Государственного совета Российской империи
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ 1 Г. 2А, ЗБ, 4В
Вопрос: Установите соответствие между событиями и годами.
A)  начало обороны Севастополя 1) 1816 г. Б) создание Верховной распорядительной комиссии по охра 2) 1854 г. не государственного порядка и общественного спокойствия 3) 1880 г.
B)  создание Союза спасения 4) 1905 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ А2, БЗ, В1
Вопрос: Прочитайте отрывок из дневниковых записей и выберите два верных суждения.
...Сегодня великий князь сообщил цифры потерь. Убитых и раненых у нас до 300 офицеров и 12500 нижних чинов; у румын до 60 офицеров и до 3000 нижних чинов... Плевна уже стоит нам 25 тысяч человек...
...Весть о падении Плевны вчера же вечером разлилась по городу. Во всех театрах и на улицах демонстрации радости и энтузиазма.
...Я ли болен или другие больны? Вокруг меня все как будто торжествуют и успокоены. Не менее их радуюсь тому, что Плевна пала. Но что же далее? Разве это конец? Разве не мы сами помогли создать Плевну, прежде чем её взять? Государь возвращается. Только и речи о восторженной встрече. Разве это в своём роде не признак года, более или менее похвального, но всё-таки года? Разве отсутствовавший 6 месяцев самодержец возвращается триумфатором? Нужны дальнейшие усилия, нужно сознание всех трудностей незавершённого дела; торжеству будет досуг впоследствии. Между тем не видно, что сделано после падения Плевны с бывшею перед нею армией. Время уходит. Прошло 6 дней. Немцы на другой день после Седана уже поворотили на Париж...
1)  Современником описываемых событий был М.М. Сперанский.
2)  Император, о котором идёт речь, — Александр П.
3)  Автор описывает всеобщую радость по поводу событий войны.
4)  Автор считает, что описываемые им события войны с Турцией — это уже победа в войне.
5)  События, о которых идёт речь, произошли в 1856 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)  Император, о котором идёт речь, — Александр П.
3)  Автор описывает всеобщую радость по поводу событий войны.
Вопрос: Установите соответствие между событиями (процессами, явлениями) и участниками этих событий (процессов, явлений). A)   деятельность   III   отделения   Собственной   Его Императорского Величества канцелярии
Б)   проведение аграрной реформы в начале XX в.
B)   составление Государственной уставной грамоты Российской империи
УЧАСТНИКИ
1)  П.А. Столыпин
2)  Н.Н. Новосильцев
3)  М.А. Бакунин
4)  А.Х. Бенкендорф
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ А4, Б1, В2
Вопрос: Какие из перечисленных событий произошли в начале XX в.? Укажите два события.
1)  Кровавое воскресенье
2)  создание Священного союза
3)  заключение Туркманчайского мирного договора
4)  создание группы «Освобождение труда»
5)  роспуск II Государственной думы
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Кровавое воскресенье
5)  роспуск II Государственной думы
Вопрос: Ниже приведён перечень терминов (названий). Все они, за исключением одного, относятся к событиям (явлениям, процессам), происходившим в России в период правления Александра III. Найдите и укажите порядковый номер термина (названия), выпадающего из данного ряда.
1)  промышленный переворот
2)  контрреформы
3)  монополии
4)  либеральное народничество
5)  многопартийность
Категория: школьный раздел
Ответы:
5)  многопартийность
Вопрос: Установите соответствие между событиями  (явлениями, процессами) и фактами, относящимися к этим событиям (явлениям, процессам).
A)  Крымская война 1) Синопское сражение
Б) участие России  в  антифранцузских 2) сражение под Аустерлицем
коалициях 3) оборона Шипки
B)  Русско-японская война  4) Цусимское сражение
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ А1, Б2, В4
Вопрос: На основе данных статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.
Население России в 1796 г. и в 1858 г.
A)  Численность городского населения в период 1796-1858 гг.
Б) Доля крепостных в структуре населения России в период 1796 1858 гг.
B)  Доля горожан в структуре населения России
1)  была больше в 1796 г.
2)  незначительно увеличилась.
3)  была больше в 1858 г.
4)  уменьшилась.
5)  увеличилась более чем в 3 раза.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ А5, Б4, ВЗ
Вопрос: Ирландский праздник кельтского происхождения - это
 (*ответ*) самхейн
 сабантуй
 Ивана Купала
 Рождество
 Новый год
Исландский язык относится к скандинавской подгруппе, входящей в _ группу индоевропейской языковой семьи
 (*ответ*) германскую
Испанский язык относится к _ группе индоевропейских языков
 (*ответ*) романской
Историческая последовательность заселения древними культурными субстратами территории Дании 
  1 < кимры
  2 < юты
  3 < англосаксы
  4 < герулы
Историческая последовательность заселения территории Шотландии древними культурными субстратами
  1 < пикты
  2 < бритты
  3 < скотты
  4 < англы
Историческая последовательность становления немецкой государственности
  1 < Восточнофранкское королевство
  2 < Тевтонское королевство
  3 < часть священной Римской империи
  4 < Германская империя
Иудаизма в Западной Европе, как и во многих других странах мира, придерживаются
 (*ответ*) евреи
Каталонский хороводный танец - это
 (*ответ*) сардана
 коло
 кадриль
 полька
 танок
Каталонцы говорят на _ языке
 (*ответ*) каталанском
Кельтская мифология и оригинальная философско-религиозная система имеет название
 (*ответ*) «друидизм»
Кельты оставили в истории оригинальную философско-религиозную систему -
 (*ответ*) друидизм
 теизм
 тотемизм
 софизм
 марксизм
Кермес - праздник-ярмарка местного святого у
 (*ответ*) голландцев
 (*ответ*) фламандцев
 (*ответ*) немцев
 французов
 испанцев
Крупнейшие историко-этнографические группы Испании - это
 (*ответ*) кастильцы
 (*ответ*) каталонцы
 (*ответ*) галисийцы
 эльзасцы
 бритонцы
Литературный язык португальцев сложился в _ веке (ответ дать римской цифрой)
 (*ответ*) XVI
Мальтийский язык относится к _ группе афразийской языковой семьи
 (*ответ*) семитской
На культуру каталонцев большое влияние оказали - это
 (*ответ*) франки
 алеманы
 саксы
 галлы
 иллирийцы
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 8. Принцип экстерриториальности распространяется на …
Депутата Государственной Думы
Иностранного гражданина, имеющего право дипломатического иммунитета (*ответ к тесту*) 
Гражданина РФ, имеющего право дипломатического иммунитета
Всех
9. По … уголовной ответственности подлежит лицо, совершившее преступление на судне, приписанном к порту РФ, находящемся в открытом водном пространстве иностранного государства.
Закону иностранного государства
УК РФ
УК РФ, если иное не предусмотрено международным договором РФ (*ответ к тесту*) 
10. Принципы действия уголовного закона в пространстве:
Принцип гражданства, универсальный, территориальный, реальный (*ответ к тесту*) 
Межведомственный, универсальный, гражданский, реальный
Конституционный; территориальный, межведомственный
Территориальный, универсальный, конституционный, гражданский
11. Часть УК РФ, которая содержит описание отдельных преступлений и предусматривает за них наказание
Общая
Основная
Заключительная
Особенная (*ответ к тесту*) 
12. Континентальный шельф и исключительная экономическая зона относятся к территории действия УК РФ.
Да (*ответ к тесту*) 
Нет
Только континентальный шельф
Только исключительная экономическая зона
13. Кто из перечисленных лиц может получить убежище в РФ?
Любое лицо, в случае совершения им на территории иностранного государства общеуголовного преступления, не наказуемого по УК РФ
Любой гражданин иностранного государства или лицо без гражданства за политические убеждения (*ответ к тесту*) 
Никто не может получить
Гражданин России, в случае совершения им преступления на территории иностранного государства
Задачи уголовной политики:
Совершенствование законодательства (*ответ к тесту*) 
Улучшение социально-экономической и политической обстановки в стране
Снижение темпов роста преступности (*ответ к тесту*) 
Совершенствование судебной системы
14. Выдача гражданина РФ с территории РФ стране, в которой тот совершил преступление возможна.
Да
Нет (*ответ к тесту*) 
Да, если он совершил тяжкое преступление
Нет, если в этой стране ему грозит суровое наказание – смертная казнь.
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Сравните внешнюю политику Николая I и Александра II. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт различия.
1)  ведение войн против Османской империи
2)  продажа части территории России другому государству
3)  ведение войн против Ирана
4)  присоединение к России новых территорий
Категория: школьный раздел
Ответы:
сходство 1, 4
различия  2. 3
Вопрос: Установите соответствие между памятниками культуры и их авторами. A)  памятник А.С. Пушкину в Москве 1) П.И. Чайковский
B)  повесть «Бедная Лиза» 2) A.M. Опекушин В) картина «Бурлаки на Волге» 3) Н,М. Карамзин
4) И.Е. Репин
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - А2, БЗ, В4
Вопрос: Запишите термин, о котором идёт речь.
Литературное и религиозно-философское течение русской общественной мысли, оформившееся в 40-х гг. XIX в., ориентированное на выявление самобытности России, её типовых отличий от Запада.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ Славянофильство
Вопрос: Прочитайте отрывок из международного договора и запишите название, пропущенное в тексте.
В видах обеспечения для русских военно-морских сил вполне надёжной опоры на побережье Северного Китая е. в. император китайский соглашается предоставить   российскому   правительству   в   арендное   пользование   порты
_______________ и Дальний вместе с прилегающим к этим портам водным
пространством. Арендой этой, однако, никоим образом не нарушаются верховные права е. в. императора китайского на вышеуказанную территорию.
...Срок аренды устанавливается в двадцать пять лет со дня подписания настоящего соглашения и может быть затем продолжен по обоюдному соглашению между обоими правительствами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Порт-Артур
Вопрос: Заполните пропуск в схеме.
Основные реформы 1860-1870-х гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земская Крестьянская  Городская Судебная Военные Образования
Вопрос: Правление этого императора началось с крупного восстания военных в Санкт-Петербурге, которое было подавлено. После подавления восстания император поставил себе за правило следить за состоянием общества, знать, чем дышит каждая сословная группа и по возможности каждый человек. Назовите императора, о котором идёт речь. Укажите название участников восстания, под которым они вошли в историю. Укажите одну меру, которую принял император, чтобы иметь возможность следить за состоянием общества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речь идёт о Николае I. Участники восстания получили название декабристы. Чтобы следить за состоянием общества, Николай I создал III Отделение Собственной Его Императорского Величества канцелярии.
Вопрос: Существует точка зрения, что российское революционное движение в XIX в. не имело народной поддержки, достаточной для осуществления своих целей. Приведите два аргумента в подтверждение данной точки зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) «Хождение в народ» не привело ни к каким реальным результатам.
2)  Революционерам в XIX в. не удалось поднять народ ни на восстание, ни на революцию. Все террористические акты и революционно-радикальные операции совершались преимущественно небольшим кругом интеллигенции.
Вопрос: Прочитайте отрывок из сочинения историка и выполните задания.
В отличие от дореволюционного периода, когда переселение носило преимущественно стихийный характер,  правительство ____________ поощряло этот
процесс и в то же время стремилось упорядочить его, взять под свой контроль. По мнению____________, «разумно организованное переселение», с одной стороны, облегчало решение аграрного вопроса в тех губерниях — прежде всего чернозёмных, где крестьяне страдали от малоземелья; с другой — позволяло создать массу «крепких хозяйств» на востоке страны, инициировав хозяйственное освоение Сибири. При этом правительство стремилось обеспечить более или менее равномерное заселение этого огромного региона — там, где можно было заниматься сельским хозяйством.
Правительство оказывало переселенцам определённую поддержку. Так, они оплачивали свой проезд по железной дороге по льготному, так называемому переселенческому тарифу, который был значительно ниже общего (в среднем дорожные расходы одной семьи уменьшались благодаря этому на 80 рублей). Был создан особый тип пассажирского вагона, специально предназначенный для переселенцев и отличавшийся относительной комфортабельностью. Казённые земли в Сибири закреплялись за крестьянами даром. Тем, кто получал участки в тайге и других трудноосваиваемых местах, выделялась ссуда до 300 рублей.
Запишите фамилию главы правительства, дважды пропущенную в тексте. Укажите год, когда этот государственный деятель занял пост главы правительства.
■ Найдите во втором абзаце отрывка и запишите предложение, содержащее вывод, который обосновывается далее в тексте. Укажите не менее двух положений, приведённых для обоснования этого вывода.
■ Укажите ещё одну меру (не названную в данном отрывке), которая была принята указанным в отрывке правительством в рамках аграрной реформы. Укажите цель, которую хотело достичь правительство с помощью этой меры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
■ П. А. Столыпин. Пост главы правительства он занял в 1906 г.
■ «Правительство оказывало переселенцам определённую поддержку».
• Оплата проезда производилась по льготному тарифу.
• Казённые земли Сибири закреплялись за крестьянами даром.
•  За участки в тайге и трудноосваиваемых местах крестьяне получали ссуду до 300 рублей.
■ Указом от Э ноября 1906 г. вводилось право свободного выхода домохозяев из общины   и   закрепление   в   личную   собственность   их   надела.   Этой   мерой правительство  хотело   повысить  доходность   сельского   хозяйства   и   укрепить хозяйства крестьян.
Вопрос: Сравните управление Российской империей в конце царствования Александра I и в 1913 г. Приведите две общие характеристики и два различия. Заполните таблицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ОбщееЛинии (критерии) сравненияУправление Российской империей в конце царствования Александра 1 и в 1913 г.Роль императораВо главе управления Российской империей в конце царствования Александра I и в 1913 г. стоял император.Высшие и центральные государственные органы Российской империиМногие государственные органы существовали и при Александре I, и в 1913 г.: Синод, Сенат, Министерства.РазличияЛинии (критерии) сравненияУправление Российской империей в конце царствования Александра IУправление Российской империей в 1913 г.Роль Государственного СоветаГосударственный Совет -законосовещательный орган при императоре.Государственный Совет в начале XX в. был преобразован в Верхнюю палату парламента.Форма правленияСамодержавие.Конституционная монархия.
Вопрос: Летом 1877 г. молодая женщина пришла на приём к петербургскому градоначальнику Ф.Ф. Трепову и выстрелила в него. Свой поступок она оправдала тем, что ранее Ф.Ф. Трепов в нарушение закона приказал выпороть одного из политических заключённых. Суд присяжных оправдал женщину, покушавшуюся на градоначальника. Назовите фамилию женщины, о которой идёт речь. Назовите императора, в период правления которого произошли эти события. Какое влияние на революционное движение оказал вердикт, вынесенный присяжными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речь идёт о В. Засулич. Данные события произошли в период правления Александра II. Вердикт присяжных показал, что деятельность революционеров, в том числе и её крайние проявления, имела широкую поддержку общества.
Вопрос: На ранних стадиях этногенеза уэльсцев основную роль играли древние племена
 (*ответ*) кимров
 (*ответ*) бриттов
 (*ответ*) камбрийцев
 скоттов
 англосаксов
Название мужской шотландской юбки - это
 (*ответ*) кильт
 кафтан
 бунад
 фартук
 гетры
Название овсяной каши, традиционно употребляемой британцами на завтрак, - это
 (*ответ*) порридж
 пицца
 фледегрёд
 скир
 рагу
Наиболее древние культурные субстраты, принявшие участие в этногенезе многих народов Западной Европы - это
 (*ответ*) кельты
 (*ответ*) германцы
 (*ответ*) норманны
 славяне
 угро-финны
Наиболее распространенные конфессии среди народов Западной Европы - это
 (*ответ*) католицизм
 (*ответ*) протестантизм
 (*ответ*) ислам
 буддизм
 синтоизм
Наибольшую численность Швейцарии составляют
 (*ответ*) германо-швейцарцы
Народный поэт и певец у кельтских народов Европы - это
 (*ответ*) бард
 баян
 министрелли
 акын
 манасчи
Народы Швейцарии сложились на основе трех крупных европейских этносов
 (*ответ*) немцев
 (*ответ*) французов
 (*ответ*) итальянцев
 шведов
 норвежцев
Начало швейцарской государственности было положено в _ г.
 (*ответ*) 1291
 1491
 1391
 1791
 1691
Норвежский язык входит в языковую группу
 (*ответ*) германскую
 славянскую
 угро-финскую
 романскую
 тюркскую
Норвежский язык принадлежит к _ подгруппе германской группы индоевропейской языковой семьи
 (*ответ*) скандинавской
Обособленное положение в Западной Европе занимает язык -
 (*ответ*) басков
 немцев
 шведов
 норвежцев
 датчан
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Существует точка зрения, что отмена крепостного права в России была необходима для дальнейшего успешного развития страны. Приведите два аргумента в подтверждение данной точки зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крепостное право тормозило развитие товарно-денежных отношений, рынка вольнонаёмной рабочей силы, техническое переоснащение промышленности, армии и сельского хозяйства. В Европе крепостное право воспринималось как символ нецивилизованности и негуманности.
Вопрос: Прочитайте отрывок из сочинения историка и выполните задания.
На заседаниях Думы рассматривалось два аграрных законопроекта — от кадетской партии за подписью 42 депутатов («проект 42») и проект фракции
______________,  подписанный  104 депутатами.  И тот и другой предлагали
создание «государственного земельного фонда» для наделения землёй безземельного и малоземельного крестьянства. Кадеты требовали включить в этот фонд казённые, удельные, монастырские и часть помещичьих земель, выкупив
последние у их владельцев по рыночной цене. ______________ требовали для
обеспечения малоземельных и безземельных крестьян отвести им участки «по трудовой норме» за счёт казённых, удельных, монастырских и частновладельческих земель, превышавших эту норму, ввести уравнительно-трудовое землепользование.  В процессе обсуждения часть _______________ выдвинула ещё
более радикальный проект («проект 33»). Царское правительство под предлогом, что Дума не только не «успокаивает народ», а ещё более «разжигает смуту*, распустило её.
Правительство пока не решилось изменить порядок выборов в Думу, но старалось повлиять на её будущий состав. Крестьяне, со своей стороны готовясь к выборам в Думу, стремились защитить своих будущих депутатов и помочь им. Будущих депутатов укрывало население. Имена крестьянских кандидатов в депутаты до поры до времени не оглашались. Крестьяне собирали деньги в помощь своим кандидатам и их семьям. Учитывая горький опыт I Думы, крестьяне считали своих кандидатов «мучениками за народное дело».
■ Укажите год, когда произошли события, о которых говорится в первом абзаце отрывка. Запишите название фракции, дважды пропущенное в тексте.
Найдите во втором абзаце отрывка и запишите предложение, содержащее вывод, который обосновывается далее в тексте. Укажите не менее двух положений, приведённых для обоснования этого вывода.
■ Укажите год, когда правительство всё же решилось изменить порядок выборов в Думу. Укажите одну причину этого решения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
■ Фракция трудовиков. 1906 год.
■  «Крестьяне стремились защитить своих будущих депутатов и помочь им».
•  Имена крестьянских кандидатов в депутаты не оглашались до поры до времени.
• Крестьяне собирали деньги в помощь своим кандидатам и их семьям.
■  Порядок выборов в Думу был изменён в 1907 г. Причиной тому стал большой процент депутатов от левых партий в думе и их предложение решить аграрный вопрос путём полной и безвозмездной конфискации земли у помещиков.
Вопрос: Сравните социально-экономическое положение крестьян при Александре I и Александре III, выделив две общие черты и два различия. Самостоятельно сформулируйте линии (критерии) сравнения. Приведите две общие характеристики и два различия. Заполните таблицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ОбщееЛинии (критерии) сравненияСоциально-экономическое положение крестьян при Александре 1 и Александре IIIПроцесс расслоения крестьянстваНа протяжении всего XIX в. в России в связи с развитием товарно-денежных отношений шёл процесс расслоения крестьянства.Роль общины в жизни крестьянВ жизни крестьян община играла первостепенную роль и одновременно была сдерживающим фактором в развитии крестьянского хозяйства.РазличияСоциально-Социально-Линии (критерии)экономическоеэкономическоесравненияположение крестьян приположение крестьян приАлександре 1Александре IIIСтатус крестьянЮридически несвободные.Юридически свободные.В 1881 г. вышел закон оВзаимозависимостьпрекращениикрестьянского иПолная взаимозависимостьвременнообязанногопомещичьегосостояния. =>хозяйствВзаимозависимостьсходила на нет.
Вопрос: Прочитайте приведённые ниже списки и напишите небольшое историческое сочинение, в котором будут использованы все перечисленные элементы. При написании сочинения продемонстрируйте на фактическом материале ваше знание истории по соответствующей эпохе (периоду, событию, явлению, процессу).
1) плот на реке Неман; 2) Пруссия; 3) непрочность мира; 4) Турция и Иран; 5) Варшавское герцогство; 6) «континентальная блокада».
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1807 году в Европе сложилась уникальная ситуация, поскольку весь континент был фактически захвачен Францией. Сам Наполеон говорил о том, что для полного покорения Европы осталось только уничтожить Англию. Для победы над Англией Франции требовалась полная континентальная блокада. Победить на море было просто невозможно, поэтому было принято решение заключить специальный договор с Россией, создав единый фронт для борьбы с Англией. Александр I понимал, что его коалиция с Пруссией, Англией и Швецией потерпела крах, поскольку Наполеон одерживал победу за победой, и положение союзников с каждым днём становилось всё более шатким. Встреча императоров Александра I и Наполеона I проходила 25 июня 1807 года на плоту на реке Неман в районе города Тильзита. Она привела к заключению Тильзитского мира. Россия признавала все завоевания Наполеона, присоединялась к континентальной блокаде Англии и обязывалась вступить в войну против неё, если та будет проводить прежний курс. Пруссия фактически превращалась в зависимое от Франции государство. На его территории Наполеон создал герцогство Варшавское, полностью подчинённое ему. Несмотря на то, что Тильзитский мир был вынужденным и непрочным, благодаря ему у России появилась возможность завершить затянувшуюся борьбу на восточном направлении против Турции и Ирана. Тильзитский мир просуществовал до лета 1812 года. С началом Отечественной войны он потерял свою силу.
Вопрос: Установи, верны ли приведённые утверждения:
А. В клетке растений цитоплазма осуществляет связь между ядром и органоидами.
Б. В зрелой растительной клетке большую её часть занимает ядро.
Категория: школьный раздел
Ответы:
верно: А. В клетке растений цитоплазма осуществляет связь между ядром и органоидами
Вопрос: на физической карте России вместе с учителем найди где находится ваш населенный пункт
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тюмень (столица деревень) находится в самой Западной Сибири, восточнее Уральских гор. 
Координаты 57°09′00″ с. ш. 65°32′00″ в. д.
Вопрос: 1 .Определите и подпишите в легенде плана, что означает каждый условный знак.
2.Определите, через сколько метров проведены горизонтали на плане местности.
3.Определите, используя цифровые данные, указанные вдоль железной дороги в центральной части плана, именованный и численный масштабы плана местности. Подпишите линейный, именованный и численный масштабы плана.
4.Используя атлас, выделите зелёным цветом растительные объекты. Обозначьте условными знаками подписанные на плане объекты: луг с редким лесом, плотина, еловый лес, луг с кустарником, редкий лес.
5.Выделите коричневым цветом утолщённую горизонталь, соединяющую точки с абсолютной высотой 175 м. Через сколько метров проведены утолщённые горизонтали, если на плане показана только одна из них — 175 м. Предложите свои варианты ответа.
6. Используя атлас, выделите коричневым цветом формы рельефа: карьер, овраг.
7. Подпишите название главной реки (Белая). Определите направление и скорость её течения.
8.Перечислите объекты, которые можно встретить, двигаясь по шоссе от посёлка Лесков на северо-запад.
9.Определите азимут школы в посёлке Лесков, если вы находитесь рядом с мельницей в юго-восточной части плана.
 10. Укажите место на плане, где необходимо нанести мост на одной из автодорог. Какие доводы вы можете привести для обоснования своего выбора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии

ответ к заданию по географии
Вопрос: 1. Подпишите на карте все материки Земли. Цифрами обозначьте на карте части света, подписав их названия в легенде карты. Проведите границу между Европой и Азией, Северной и Южной Америкой.
2. Обозначьте на карте океаны. Укажите, какой из них самый глубокий:
3. Обозначьте на карте острова: Большие Антильские, Мадагаскар, Гренландия, Гавайские, Новая Зеландия, Шри-Ланка, Великобритания, Японские. Подчеркните названия тех из них, которые являются архипелагами.
4. Подпишите на карте крупнейшие полуострова Евразии и Северной Америки. Подчеркните название самого крупного полуострова Земли.
5. Подпишите название моря, которое омывает одновременно берега Евразии и Африки:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии

го сам сделаешь может?
Вопрос: Обособленное положение среди народов Западной Европы занимает язык
 (*ответ*) басков
Основа традиционного питания фризов - это
 (*ответ*) овощи
 (*ответ*) рыба
 (*ответ*) молочные продукты
 мясо
 хлеб
Основа традиционного хозяйства норвежцев - это
 (*ответ*) мясо-молочное животноводство
 (*ответ*) лесной промысел
 (*ответ*) рыболовство
 виноградарство
 рисоводство
Основа традиционного хозяйства фарерцев - это
 (*ответ*) овцеводство
 (*ответ*) птицеловство
 (*ответ*) сбор птичьих яиц
 хлебопашество
 крупное животноводство
Основные персонажи норвежских сказок - это
 (*ответ*) тролль
 (*ответ*) тролльхьярин
 (*ответ*) гном
 Баба Яга
 Кащей Бессмертный
Основные языковые группы у народов Западной Европы - это
 (*ответ*) германская
 (*ответ*) романская
 (*ответ*) кельтская
 славянская
 тюркская
Основным компонентом в этногенезе шотландцев были кельтские племена
 (*ответ*) скоттов
Период _ вв. известен в истории скандинавских народов как эпоха викингов
 (*ответ*) 9-11
Подразделение языковой семьи, в которой проявляется более тесная историко-генетическая связь, чем в языковой семье, это
 (*ответ*) языковая группа
 языковая подгруппа
 языковая характеристика
 языковая общность
 языковый пласт
Последовательность значения различных видов традиционного хозяйства у ирландцев
  1 < животноводство
  2 < земледелие
  3 < рыболовство
  4 < охота на морского зверя
Последовательность значения различных видов традиционного хозяйства у исландцев
  1 < отгонное овцеводство
  2 < коневодство
  3 < рыболовство
  4 < рыбопереработка
Последовательность значения различных видов традиционного хозяйства у испанцев
  1 < пашенное (поливное) земледелие
  2 < виноградарство
  3 < скотоводство
  4 < морской промысел
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 1. Выделите на карте цветными карандашами главные линии градусной сети и впишите их в легенду карты: а) экватор; б) начальный меридиан; в) меридиан 180°.
2. Подпишите несколько природных объектов, полностью расположенных в Северном полушарии, красным цветом; полностью расположенных в Южном полушарии — синим цветом. Нанесите на карту 4—5 объектов, расположенных одновременно и в Северном, и в Южном полушариях Земли, подчеркните их названия.
3. Обозначьте штриховкой разного вида самый большой остров на Земле и самый маленький материк. Укажите, какой из этих объектов расположен к западу от начального меридиана, а какой — к востоку.
4. Определите длину окружности Земли (в км) по параллели 30° и по параллели 50°. Подпишите на карте. Какое расстояние получилось больше? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: 1. Выделите на карте цветными карандашами главные линии градусной сети и впишите их в легенду карты: экватор; начальный меридиан; меридиан 180е; северный и южный тропики; северный и южный полярные круги.
2. Определите координаты точек, указанных на карте, и впишите их в таблицу в легенде карты. Выделите красным цветом точку, расположенную восточнее всех других, синим цветом — западнее других.
3. Определите координаты географических объектов, указанных в таблице, и запишите их. Подчеркните название города, расположенного севернее других, красным цветом; города, расположенного восточнее других, синим цветом.
4. Подпишите названия всех материков Земли. Подчеркните название материка, на котором все значения широты будут южные, а значения долготы — восточные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии