nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Откройте файл с группами слов. Разделите слова каждой группы на два множества Слова первого множества выделите красным цветом, а второго — синим. По каким признакам вы разделили слова?
Образец:
1.  Текст в файле: гусь, лебедь, заяц, волк» павлин, курица, кабан, лось.
Результат: А = {гусь, лебедь, павлин, курица);
В = {заяц, волк, кабан, лось},
Признаки: А — множество птиц, В — множество зверей,
2.  Мяч, стол» стул, коньки, шкаф, клюшка, шайба, комод,
3.  Сом, уж, карась, окунь, щука, гадюка, кобра, питон.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Текст в файле: Мяч, стол, стул, коньки, шкаф, клюшка, шайба, комод. Результат: А = {мяч, коньки, клюшка, шайба}
В = {стол, стул, шкаф, комод} 
Признаки: А - множество спортинвертаря, В - множество мебели.
2) Текст в файле: Сом, уж, карась, окунь, щука, гадюка, кобра, питон. Результат: А = {сом, карась, окунь, щука}
В = {уж, гадюка, кобра, питон}
Признаки: А - множество рыб, В - множество змей.
Вопрос: Из множества геометрических фигур А = {круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, пятиугольник} выделите подмножества:
1.  Фигур, не имеющих углов.
2.  Фигур, являющихся четырехугольниками.
3.  Фигур, количество углов у которых больше трех.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Круг, овал
2) Квадрат, прямоугольник
3) Квадрат, прямоугольник, пятиугольник.
Вопрос: Откройте файл с изображениями геометрических фигур. С помощью операции копирования создайте подмножества а, б, в, обладающие признаками, указанными в задании 4. Все элементы каждого подмножества разместите внутри соответствующего прямоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Откройте файл с изображениями бабочек. Используя операцию копирования, создайте нижеперечисленные подмножества и разместите их в прямоугольниках.
1.  Бабочки, в раскраске которых есть синий цвет,
2.  Бабочки, в раскраске которых есть красный цвет,
3,  Бабочки, в раскраске которых есть зеленый цвет,
4,  Бабочки, в раскраске которых есть желтый цвет,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Заданы два множества К — множество книг в школьной библиотеке; U — множество учебных пособий в этой же библиотеке. Какое из множеств является подмножеством другого? Изобразите их с помощью кругов Эйлера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
U - множество учебных пособий является подмножеством множества книг в библиотеке.
Вопрос: Составьте цепочку включений так, чтобы каждое следующее множество являлось подмножеством предыдущего: А — множество всех прямоугольников; В — множество всех четырехугольников; С — множество всех квадратов; D — множество всех многоугольников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет D-A-B-C
Вопрос: Придумайте примеры цепочек, состоящих из множеств и их подмножеств и содержащих не менее трех включений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Животные - Птицы - Хищные птицы.
Растения - Ягоды - Ядовитые ягоды.
Книги - Справочники - Справочники об информатике.
Вопрос: Из 100 школьников английский знают 42, немецкий — 30, французский — 28, английский и немецкий — 5, английский и французский — 10, немецкий и французский — 8, английский, немецкий и французский — 3 школьника. Сколько школьников не знают ни одного языка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обозначим через А — множество школьников, знающих английский язык; N — множество школьников, знающих немецкий язык; F — множество школьников, знающих французский язык.
Тогда n(A) = 42, n(N) = 30, n(F) = 28, n(A ∩ N) = 5,
n(A ∩ F) = 10, n(N ∩ F) = 8, n(A ∩ N ∩ F) = 3.
Найдем с помощью формулы включений и исключений количество школьников, знающих хотя бы один из перечисленных иностранных языков.
n(A ∪ N ∪ F) = n(A) + n(N) + n(F) =
= n(A ∩ N) – n(A ∩ F) – n(N ∩ F) + n(A ∩ N ∩ F) =
= 42 + 30 + 28 – 5 – 10 – 8 + 3 = 80.
Следовательно, не знают ни одного иностранного языка:
100 – 80 = 20 школьников.
Вопрос: Сколько двузначных чисел не делятся ни на 2, ни на 3, ни на 5, ни на 11?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. Обозначим: А — множество двузначных чисел, делящихся на 2;
В — множество двузначных чисел, делящихся на 3;
С — множество двузначных чисел, делящихся на 5;
D — множество двузначных чисел, делящихся на 11.
n(A ∪ B ∪ C ∪ D) — количество двузначных чисел, делящихся хотя бы на одно из чисел 2; 3; 5; 11.
n(A ∪ B ∪ C ∪ D) = n(A) + n(B) + n(C) + n(D) –
– n(A ∩ B) – n(A ∩ C) – n(A ∩ D) – n(B ∩ C) –
– n(B ∩ D) – n(C ∩ D) + n(A ∩ B ∩ C) + n(A ∩ B ∩ D) +
+ n(A ∩ C ∩ D) + n(B ∩ C ∩ D) – n(A ∩ B ∩ C ∩ D).
n(A) = 45, n(B) = 30, n(C) = 18, n(D) = 9,
n(A ∩ B) = 15, n(A ∩ C) = 9, n(A ∩ D) = 4, n(B ∩ C) = 6,
n(B ∩ D) = 3, n(C ∩ D) = 1, n(A ∩ B ∩ C) = 3,
n(A ∩ B ∩ D) = 1, n(A ∩ C ∩ D) = n(B ∩ C ∩ D) = n(A ∩ B ∩ C ∩ D) = 0.
Итак, n(A ∪ B ∪ C ∪ D) = 45 + 30 +18 + 9 – 15 – 9 – 4 – 6 – 3 – 1 + 3 + 1  = 68.
Так как всего 90 двузначных чисел, то чисел, не делящихся ни на одно из заданных чисел:
90 – 68 = 22.
Вопрос: Известно, что из n учеников спортом увлекаются a учеников, программированием b, математикой c, спортом и программированием d, спортом и математикой e, программированием и математикой f , спортом, математикой и программированием g учеников. Сколько учеников увлекается только программированием? Сколько учеников увлекается только математикой? Сколько учеников ничем не увлекается?
Вариант    n    a    b    c    d    e    f    g
14    70    32    21    23    8    12    4    3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. Пусть A —множество учеников, которые увлекаются спортом,
B — программированием, С - математикой.
Тогда |A| = 32, |B| = 21, |C| = 23, |A ∩ B| = 8, |A ∩ C| = 12, |B ∩ C| =4 |A ∩ B ∩ C| = 3
|(A ∩ B) ∪ ( B ∩ C) | = |A ∩ B| + |B ∩ C| − |A ∩ B ∩ C| = 8 + 4 – 3 = 9
Тогда, только программированием занимается 21 – 9 = 12 учеников.
|(A ∩ C) ∪ ( B ∩ C) | = |A ∩ C| + |B ∩ C| − |A ∩ B ∩ C| = 12 + 4 – 3 = 13
Тогда, только математикой занимается 23 – 13 = 10 учеников.
По формуле включений и исключений для трёх множеств находим число учеников увлекающихся спортом, программированием или математикой:
|A ∪ B ∪ C| = |A| + |B| + |C| − |A ∩ B| − |A ∩ C| − |B ∩ C| + |A ∩ B∩ C| = =32+21+23-8-12-4+3 = 55
Значит, ничем не увлекается 70 − 55 = 15 человек. 
Ответ: 15.
Вопрос: Что называют пересечением множеств?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пересечением множеств А и В называется множество, в которое входят только те элементы, которые принадлежат как множеству А, так и множеству
Вопрос: Что называют объединением множеств?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объединением множеств А и В называется множество, в которое входят элементы, принадлежащие хотя бы одному из множеств А или В.
Вопрос: Как обозначаются операции пересечения и объединения множеств?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для обозначения операции пересечения используется знак л.Для обозначения операции объединения множеств используется знак и.
Вопрос: Найдите пересечение и объединение множеств А и В.
1. А - {математика, информатика, история, литература};
В = {английский язык, математика, химия, история}.
2. А = {яблоко, апельсин, мандарин, лимон, киви}; В = {апельсин, персик, мандарин, груша, лимон}.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Математика является пересечением
- Апельсин, мандарин являются пересечением
Вопрос: Заданы два множества. Найдите их пересечение и объединение.
1.  Множество задач, решаемых с помощью программы графический редактор = {открыть, сохранить, создать, заливка цветом, печать}. 
2.  Множество задач, решаемых с помощью программы текстовый редактор = {открыть, сохранить, создать, увеличить размер шрифта, печать}.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Графический редактор п текстовый редактор = [открыть, сохранить, создать, печать). 
Графический редактор u текстовый редактор = (открыть, сохранить, создать, заливка цветом, увеличить размер шрифта, печать].
Вопрос: Решите задачи с использованием кругов Эйлера (нарисуйте их в графическом редакторе). 
1. Об учащихся школы, участвовавших в физико-математическом конкурсе, известно, что 7 из них решили задачи и по математике, и по физике, 11 — задачи по математике, 9 — задачи по физике. Сколько учащихся принимали участие в конкурсе?
2.  В киоске около школы продается мороженое двух видов: «Эскимо» и «Пломбир». После уроков 24 семиклассника купили мороженое. При этом 15 из них выбрали «Эскимо», а 17 — «Пломбир». Сколько семиклассников купили мороженое двух видов?
3*. Из 100 туристов, отправляющихся в путешествие, немецким языком владеют 30 человек, английским — 28, французским — 42. Английским и немецким одновременно владеют 8 человек, английским и французским — 10, немецким и французским — 5, всеми тремя языками — 3. Сколько туристов не владеют ни одним языком?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) Если всеми тремя языками владеют 3 человека, то- Только Н и Ф (без А) одновременно владеют 5-3 = 2 человека- Только А и Ф (без Н) одновременно владеют 10-3 = 7 человек- Только А и Н (без Ф) одновременно владеют 8-3 = 5 человек- Только А (без Н и Ф) владеют 28 - (3+5+7) = 13 человек- Только Ф (без А и Н) владеют 42 - (2+3+7) = 30 человек- Только Н (без Ф и А) владеют 30 - (2+3+5) = 20 человек- Не владеет ни одним из языков 100 - (13+30+20+2+7+5+3) = 100 - 80 = 20 человекОтвет: 20 человек.
Вопрос: Об учащихся школы, участвовавших в физико-математическом конкурсе, известно, что 7 из них решили задачи и по математике, и по физике, 11 — задачи по математике, 9 — задачи по физике. Сколько учащихся принимали участие в конкурсе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: В киоске около школы продается мороженое двух видов: «Эскимо» и «Пломбир». После уроков 24 семиклассника купили мороженое. При этом 15 из них выбрали «Эскимо», а 17 — «Пломбир». Сколько семиклассников купили мороженое двух видов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Из 100 туристов, отправляющихся в путешествие, немецким языком владеют 30 человек, английским — 28, французским — 42. Английским и немецким одновременно владеют 8 человек, английским и французским — 10, немецким и французским — 5, всеми тремя языками — 3. Сколько туристов не владеют ни одним языком?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если всеми тремя языками владеют 3 человека, то- Только Н и Ф (без А) одновременно владеют 5-3 = 2 человека- Только А и Ф (без Н) одновременно владеют 10-3 = 7 человек- Только А и Н (без Ф) одновременно владеют 8-3 = 5 человек- Только А (без Н и Ф) владеют 28 - (3+5+7) = 13 человек- Только Ф (без А и Н) владеют 42 - (2+3+7) = 30 человек- Только Н (без Ф и А) владеют 30 - (2+3+5) = 20 человек- Не владеет ни одним из языков 100 - (13+30+20+2+7+5+3) = 100 - 80 = 20 человекОтвет: 20 человек.

Выразим условие задачи графически. Обозначим кругом тех, кто знает английский, другим кругом – тех, кто знает французский, и третьим кругом – тех, кто знают немецкий.

Всеми тремя языками владеют три туриста, значит, в общей части кругов вписываем число 3.

Английским и французским языками владеют 10 человек, а 3 из них владеют ещё и немецким. Значит, английским и французским владеют 10-3=7 человек.

В общую часть английского и французского кругов  вписываем цифру 7.

Английским и немецким языками владеют 8 человек, а 3 из них владеют ещё и французским. Значит, английским и немецким владеют 8-3=5 человек

В общую часть английского и немецкого кругов вписываем число 5

Немецким и французским языками владеют 5 человек, а 3 из них владеют ещё и английским. Значит, немецким и французским владеют 5-3=2 человека.

В общую часть немецкого и французского кругов  вписываем цифру 2.

Известно, что немецким языком владеют 30 человек, но 5+3+2=10 из них владеют и другими языками, значит, только немецкий знают 20 человек.

Английский язык знают 28 человек, но 5+3+7=15 человек владеют и другими языками, значит, только английский знают 13 человек.

Французский язык знают 42 человека, но 2+3+7=12 человек владеют и другими языками, значит, только французский знают 30 человек

По условию задачи всего 100 туристов. 20+30+13 +5+2+3+7=80 туристов знают хотя бы один язык, следовательно, 20 человек не владеют ни одним языком
Вопрос: Используя рисунок, выполните задания,
1. Создайте два подмножества множества девочек. Для всех девочек, входящих в первое подмножество, истинно высказывание: «Девочка носит брюки синего цвета, И на ее майке есть красный цвет». Для всех девочек, входящих во второе подмножество, истинно высказывание: «Девочка одета не в брюки ИЛИ имеет волосы желтого цветам
2.  Найдите пересечение и объединение этих множеств,
3.  Сколько девочек не попало ни в одно подмножество?
4.  Выполните упражнение в графическом редакторе. Вокруг девочек из первого множества нарисуйте границу красным цветом, а вокруг девочек из второго множества — синим. Область
пересечения обозначьте желтым цветом,
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Что называют запросом в поисковой системе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под запросом в поисковой системе понимают набор слов, фраз, символов, которые пользователь вводит в строку поиска, чтобы найти интересующую его информацию.
Вопрос: Как исключить некоторые записи из области поиска?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При построении поискового запроса некоторые сайты можно исключить из рассмотрения. Для этого к основному запросу добавляется слово со знаком минус («-») перед ним. Сайты, содержащие слова, отмеченные этим знаком «-», не будут включены в список найденных
Вопрос: Какие операторы можно использовать в поисковых запросах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оператор «+» позволяет осуществлять поиск документов, в которых обязательно присутствует слово, стоящее за символом. Допустимо использовать несколько операторов «+» в одном запросе. Оператор «*» заменяет любое неизвестное слово в запросе.
Если поместить слова или фразу в кавычки, то в результатах поиска будут показаны только те страницы, на которых эти слова (фразы) расположены в том же порядке, что и в запросе в кавычках. Кавычки используются тогда, когда необходимо найти точное слово или фразу, цитату.
Вопрос: Найдите с помощью различных поисковых систем информацию о беговых видах легкой атлетики. Запишите результаты в таблицу (в тетрадь или в электронном виде). Сравните полученные результаты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поисковая системаКоличество результатов поискаGoogleпримерно 521 000ЯндексНашлосъ 16 тыс. результатовYAHOO!436,000 результата(ов)
Вопрос: Найдите с помощью поисковой системы изображения монет Великого Княжества Литовского. Выпишите в тетрадь 5—6 названий монет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крестильный талер, Боратинка, Пеняз, Двояк, Грош
Вопрос: Сформулируйте запрос по поиску сюжетов пещерных росписей, исключающий роспись храмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сюжет пещерных росписей -роспись храмов
Вопрос: Составьте запрос для поиска полной цитаты «Старость боится .. Жизнь я... куплю». Кто автор этой фразы? В каком произведении она встречается?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старость боится* жизнь я* куплю. Самуил Маршак «Вересковый мед».
Вопрос: С помощью соответствующих поисковых запросов получите ответ на вопрос: какое из событий произошло раньше — открытие Менделеевым периодического закона или изобретение Эдисоном фонографа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Периодический закон — фундаментальный закон природы, открытый Д. И. Менделеевым в 1869 году.
Фонограф — первый прибор для записи и воспроизведения звука. Изобретен Томасом Эдисоном, представлен 21 ноября 1877 года,
Вопрос: Составьте запросы на поиск названий белорусских озер, используя информацию из таблицы. Запишите названия найденных озер в тетрадь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плавно, Нарочь, Дривяты, Свитязь, Болдук.
Вопрос: Сопротивление электрической печи равно 100 Ом , а сила тока равна 2,2 А.Опредилите потребляемую электроэнергию за 5 ч непрерывной работы печи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано
R=100 Ом
I=2.2 А
t = 5 ч
А - ?
Решение
Величина напряжения 
U=I * R=100*2.2=220 В
Мощность печи 
P=U*I=220*2.2=484 Вт
Потребляемая мощность за 5 часов 
Р=484*5=2420 Вт=2,42кВт 
ответ 2,42кВт
Вопрос: Что такое алгоритм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алгоритм — понятная и конечная последовательность точных действии (команд), формальное выполнение которых позволяет получить решение поставленной задачи.
Вопрос: Какие способы записи алгоритмов вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существуют следующие способы представления алгоритмов: словесный (описание алгоритма средствами естественного языка с точной и конкретной формулировкой фраз); графический (блок-схема) (графическое изображение команд алгоритма с использованием геометрических фигур, или блоков, и стрелок, соединяющих эти блоки и указывающих на порядок выполнения команд); программный (запись алгоритма в виде программы).
Вопрос: Что называют алгоритмической конструкцией следование?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алгоритмическая конструкция следование — последовательность команд алгоритма, которые выполняются в том порядке, в котором они записаны.
Вопрос: Какой алгоритм называется вспомогательным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вспомогательный алгоритм — алгоритм, целиком используемый в составе другого алгоритма.
Вопрос: Для чего нужны вспомогательные алгоритмы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вспомогательный алгоритм решает некоторую подзадачу основной задачи Вызов вспомогательного алгоритма в программе заменяет несколько команд одной.
Вопрос: Какой рисунок получится после выполнения Чертежником следующей программы? Изобразите рисунок и проверьте правильность своих действий, выполнив программу на компьютере.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Придумайте свои рисунки и составьте программы для их рисования с помощью исполнителя Чертежник.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Проанализируйте рисунки. Какие из них мог выполнить исполнитель Чертежник? Почему? Какие команды вы можете предложить добавить исполнителю для выполнения остальных рисунков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С помощью Чертежника можно нарисовать рисунки А и Б, так как они состоят из прямых линий. Для рисования В и Г необходимы команды создания кривых и заливка,
Вопрос: 8. Какой срок предусмотрен для регистрации юридического лица в ЕГРЮЛ?
 1 месяц
 1 день
 (*ответ к тесту*) 5 дней
 10 дней
9. Чем из перечисленного можно оплатить уставный капитал?
 Честью, достоинством, деловой репутацией
 Навыками, связями, умениями
 (*ответ к тесту*) Правами пользования сочиненным учредителем стихотворением
 Прощением долгов организации перед учредителем
10. Выберите из перечисленного, случаи, когда акционер не имеет право получить объявленные дивиденды?
 Если акционер имеет количество акций, меньше установленного в уставе общества минимума
 Если акционер продал акции после объявления дивидендов
 Если акционер сменил место жительства и не сообщил об этом реестродержателю
 (*ответ к тесту*) Если акционер приобрел акции после даты составления списка лиц, имеющих право на участие в общем 
собрании
11. Каковы последствия выхода участника из общества с ограниченной ответственностью?
 Такой выход невозможен, т.к. нарушает права кредиторов
 При выходе выплачивается номинальная стоимость доли
 При выходе выплачивается рыночная стоимость доли
 (*ответ к тесту*) При выходе выплачивается действительная стоимость доли по данным бухгалтерского учета
12. Возможно ли исключение участника из акционерного общества?
 Возможно, по требованию кредиторов или поступления на государственную службу
 (*ответ к тесту*) Невозможно
 Возможно по решению общего собрания
 Возможно по решению суда
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Что такое робот?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Робот — автоматическое устройство, которое действует по заранее составленной программе,
Вопрос: Какие команды входят в систему команд учебного компьютерного исполнителя Робот?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для подключения исполнителя Робот в программе прописывается команда uses Robot. Готовые задания с обсгановками для Робота хранятся в задачнике, встроенном в систему программирования, и вызываются командой task.
Вопрос: Опишите среду обитания учебного исполнителя Робот.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Средой обитания исполнителя Робот является прямоугольное клетчатое поле.
Вопрос: Начальная обстановка на поле Робота изображена на рисунке справа Трое учащихся составили и выполнили алгоритм, по которому Робот закрасил все клетки пути от начальной к конечной. На каком из рисунков — а, б или в — изображено решение данной задачи? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вариант А верный, так как в нем закрашиваются все клетки на пути следования. В варианте Б пропускаются клетки, а вариант В неверен потому, что Робот не может следовать через стены.
Вопрос: Какой из приведенных алгоритмов решает задачу, сформулированную в предыдущем задании? Объясните, почему другие программы не могут быть алгоритмами решения данной задачи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Верен вариант Б, так как в варианте А пропускаются (не закрашиваются клетки), а вариант В использует исполнитель Чертежник вместо Робота.
Вопрос: Для какого исполнителя приведен алгоритм в задании 2, в? Сформулируйте для этого исполнителя задачу, решением которой будет приведенный алгоритм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В вариант В приведен алгоритм исполнителя Чертежник.
Вопрос: Для исполнителя Робот была составлена следующая программа:
paint; 
right;  up; paint;
right;  down; 
Изобразите в тетради «узор», который нарисует Робот При каких минимальных размерах поля Робот сможет выполнить данную программу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Все команды в программе из задания 4 учащийся скопировал три раза. Как изменится «узор» после выполнения программы? Как можно по-другому записать этот алгоритм? Какого размера поле нужно созцать? Подсказка. Воспользуйтесь вспомогательным алгоритмом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Программа решения задачи была записана на доске. Два учащихся, переписывая этот алгоритм для исполнителя Робот, пропустили из-за невнимательности по одной команде. Какую команду пропустил каждый из учащихся? Что будет результатом работы каждой программы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Составьте программу для решения задачи а4 из встроенного задачника (см. рис. справа). Предложите два алгоритма:
1.   С использованием алгоритмической конструкции следование, 
2.  С использованием вспомогательного алгоритма.
Сравните полученные решения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Примерами третьего типа государств (государство – «историческая родина») являются:
(*ответ*) Израиль
(*ответ*) Либерия
 Пакистан
 Египет
Примеры метаэтнических общностей
 этноязыковые < славяне, германцы, тюрки, арабы
 этнорасовые < мулаты в Америке
 этноконфессиональные < православные христиане, мусульмане-шииты
 этнорегиональные < народы Кавказа, Ближнего Востока, Северной Африки
Примордиализм как методология объединяет в себе принципы и _, и _
(*ответ*) эволюционизма
(*ответ*) позитивизма
 конструктивизма
 психологизма
Примордиалистский подход зародился в XIX веке в _, а в середине XX века оформился как специфическая этнологическая школа
(*ответ*) Германии
Проблематика исследований Р. Парка включает в себя:
(*ответ*) миграционные процессы
(*ответ*) этнические виды преступности
 этнополитическое картографирование
 межэтнические взаимоотношения в сельской местности
Проблематика этнополитологических исследований
 50-е гг. < Национально-политическое деление в СССР
 70-е гг. < Политическое самосознание этносов
 80-е гг. < Проблема типологизации этнических общностей
 Современный этап < Сущность этничности
Противоположным толерантному варианту развития этнополитических процессов является конфликтогенный сценарий, приводящий к разрушению государств и этноциду, – _ вариант
(*ответ*) интолерантный
Процесс взаимного влияния культур разных этносов, в результате которого начинается заимствование одной культурой элементов другой, носит название «этническая _»
(*ответ*) аккультурация
 сепарация
 ассимиляция
 адаптация
Процесс формирования этноса определяется понятием «_»
(*ответ*) этногенез
Процессы этнической ассимиляции 
(*ответ*) предполагают уподобление одного этноса другому
(*ответ*) зависят от множества факторов: характера расселения, экономических связей, исторических, этнографических и идеологических предпосылок
 имеют отношение, прежде всего, к многочисленным этносам
 предполагают приспособление этнической группы к изменившимся природным и социально-культурным условиям
Прямая враждебность по отношению к другим, «чужим» народам (один из видов «негативного» проявления этнического самосознания) носит название «_ _»
(*ответ*) этнический национализм
Р. Роккет различает следующие виды этнических маргиналов: «традиционалисты», «пришельцы», «изгнанники» и «_»
(*ответ*) евнухи
Развитие форм политического устройства общества (от общины до современного государства) определяется термином «_»
(*ответ*) политогенез
Различают две основные формы брака: экзогамию и 
(*ответ*) эндогамию
Различают следующие виды этнических стереотипов: автостереотипы (стереотипы в отношении своей этнической группы) и _ (стереотипы в отношении других этнических групп)
(*ответ*) гетеростереотипы
Различают следующие типы этнократии: человеконенавистнические, превращенные и 
(*ответ*) латентные
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Робот-огородник может разбить грядку на посадочные зоны-клетки. На рисунке справа изображена схема посадки овощей (красная клетка — томаты, зеленая — огурцы). Предложите систему команд для робота-огородника и разработайте алгоритм посадки овощей (робот сажает одно растение в одну клетку).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Что понимают под алгоритмической конструкцией повторение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алгоритмическая конструкция повторение (цикл) определяет последовательность действий, выполняемых многократно. Эту последовательность действии называют телом цикла.
Вопрос: Что такое цикл с параметром?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алгоритмическая конструкция цикл с параметром (цикл со счетчиком) способ организации цикла, при котором количество повторов зависит от начального и конечного значений параметра цикла.
Вопрос: Что такое операторные скобки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Операторные скобки — пара слов, определяющих в языке программирования блок команд, воспринимаемый как единое целое, как одна команда.
Вопрос: Приведите примеры использования цикла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Робот должен закрасить все клетки поля (кроме последней), перемещаясь вправо. Для этого в цикле нужно 10 раз выполнить
команды;
закрасить;
вправо.
Данные команды образуют тело цикла. Командами, образующими тело цикла, могут быть любые команды из системы команд исполнителя. Кроме того, в теле цикла может вызываться вспомогательный алгоритм. Использование вспомогательного алгоритма позволит сократить запись тела цикла и сделает программу более понятной.
Вопрос: Опишите словесно или изобразите с помощью блок-схемы следующие алгоритмы:
1.  Рисование в графическом редакторе изображения из 4 квадратов с диагоналями и закрашенными областями (см, рис, справа),
2,  Каждую минуту бактерия делится на две» Изначально есть одна бактерия. За бактериями наблюдали 10 минут. Определите количество бактерий в конце наблюдения. Заполните таблицу. 
3. Сверление 10 отверстий.
4,  Сервировка стола к обеду на 6 персон.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Семиклассник Андреи после школы пригласил своего друга Юру помочь ему в решении 5 задач по математике. В гостях Юра посоветовал Андрею провести остаток дня, воспользовавшись алгоритмом, записанным в виде блок-схемы (см. рис. справа). Объясните, почему за выполнения этого задания Андрей получил двойку по математике.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Андрей получил двойку, т,к. согласно схеме он пять раз ел бутерброды и смотрел мультфильмы вместо решения задач по математике, которое он выполнил только один раз.
Вопрос: Максим пытается представить, как можно было бы использовать роботов в различных ситуациях, описанных в литературных произведениях. Например, для Тома Сойера, которого тетушка Полли отправила красить забор, Максим придумал робота-маляра и решил, что такому роботу достаточно одной команды: покрась доску. Алгоритм покраски забора из 20 досок Максим записал так; 
1.Установить робота у левого края забора.
2. Для i = 1. 20 повторять: 
2.1. Покрась доску.
Сможет ли робот-маляр покрасить забор? В чем ошибка Максима? Исправьте алгоритм, добавив необходимую(-ые) команду(-ы).
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Установить робота у левого края забора.
2. Для i = 1..20 повторять:
2.1.  Покрась доску.
2.2.  Сместись на одну доску вправо.
Вопрос: Что понимают под условием для исполнителя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Условием для исполнителя является понятное ему высказывание, которое может быть истинным (соблюдаться) либо ложным (не соблюдаться).
Вопрос: Когда используется цикл с предусловием?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цикл с предусловием используется, когда количество повторений тела цикла заранее не известно, но известно условие продолжения работы.
Вопрос: В каком случае возникает ситуация зацикливания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если условие в цикле будет всегда истинно (всегда Да), то такой цикл не сможет завершиться. Возникшую ситуацию называют зацикливанием.
Вопрос: Для исполнителя Робот был написан следующий алгоритм:
uses  Robot;
begin
Fieid(   ,   );  
while    FreeFromRight   do begin
paint;
down;
right;
paint;
up? 
right; end; end.
 
Нарисуйте в тетради результат работы данного алгоритма. Какими должны быть размеры поля, чтобы Робот не врезался в стену? Определите начальное положение Робота.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Составьте алгоритм, выполнив который Робот нарисует «узор» из задания 2 вдоль левого края поля исполнителя. Каким должен быть вертикальный размер поля исполнителя? (Задача myrob5 из модуля RobTasks.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Робот находится на квадратном поле неизвестного размера. Начальное положение Робота — верхний левый угол. Составьте и выполните алгоритм, по которому Робот переместится из начального положения в нижний правый угол и закрасит все клетки своего пути. На каком (на каких) из рисунков изображено решение этой задачи? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: На поле Робота размещен «забор» — горизонтальная стена. Забор нужно «покрасить» — закрасить все клетки сверху стены. В «заборе» могут быть одни «ворота» — клетка без линий. Длина «забора» и расположение «ворот» не известны. (Задача myrob7 из модуля RobTasks.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: По блок-схеме запишите программу для исполнителя Робот. Каким будет результат для каждой из предложенных начальных обстановок? (Задача myrobe из модуля RobTasks.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Что такое алгоритмическая конструкция ветвление?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алгоритмическая конструкция ветвление обеспечивает выполнение одной или другой последовательности команд в зависимости от истинности или ложности некоторого условия.
Вопрос: Чем отличается полная конструкция ветвления от сокращенной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полная форма ветвления предусматривает организацию выполнения двух разных наборов команд, из которых выполняется только один, В сокращенной форме один из наборов команд (чаще по ответу «Нет») опускается. В этом случае, если условие ложное, то никакие действия не выполняются
Вопрос: Что такое составное условие
Категория: школьный раздел
Ответы:
Составное условие —условие, которое образуется из нескольких простых условий, соединенных друг с другом логическими операциями.

Логические выражения, в которых наряду с простыми условиями (сравнениями) используются логические операции, называют составными условиями
Вопрос: Какие логические операции можно использовать для записи составных условий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Логическая операцияЗапись в PascalABCНе NotИAndИлиOr
Вопрос: Создание моделей выхода из этнических войн и национальных конфликтов – задача _ этапа развития этнополитологии
(*ответ*) четвертого
 первого
 второго
 третьего
Создателем дуалистический теории этноса является
(*ответ*) Ю.В. Бромлей
 Н.Н. Чебоксаров
 Л.Н. Гумилев
 Ю.И. Семенов
Создателем науки об «историческом мире», имеющей этнополитический характер, является
(*ответ*) А. Вебер
 Р. Парк
 Ф. Теннис
 Г. Зиммель
Сознательный и рациональный контроль над развитием общества, осуществляемый в целях сохранения и укрепления социального порядка и достижения желаемых социальных результатов, Л.Ф.Уорд определяет как «социальный _»
(*ответ*) телезис
Состояние людей, оказавшихся на грани двух этнических культур, определяется понятием «_»
(*ответ*) маргинальность
Специфический способ восприятия и отражения членами этнической общности различных сторон окружающей действительности определяется понятием «_ склад этноса»
(*ответ*) психический
Статистическая обработка смысловых единиц текста составляет суть 
(*ответ*) контент-анализа
Стойкость культурного и политического своеобразия этносов через особенности коллективной и индивидуальной психологии объясняли следующие исследователи:
(*ответ*) Г. Тард
(*ответ*) Г. Лебон
 Ж. Гобино
 Г. Спенсер
Сторонниками теории «внутреннего колониализма» являются
(*ответ*) М. Хектер
(*ответ*) Т. Нэйрн
 А. Орридж
 А. Смит
Стремление обеспечить преимущества собственному этносу за счет других (один из видов «негативного» проявления этнического самосознания) носит название «_»
(*ответ*) этноэгоизм
Существуют следующие основные типы этнической аккультурации:
(*ответ*) вынужденная
(*ответ*) добровольная
 формальная
 нормативная
 естественная
Теоретическое народоведение определяется как «_»
(*ответ*) этнология
 этнография
 этносоциология
 социальная антропология
Теория «внутреннего колониализма» была разработана в начале _ гг. ХХв.
(*ответ*) 70-х
 50-х
 60-х
 80-х
Теория «внутреннего колониализма» объясняет отношения между центром и периферией в _ ключе
(*ответ*) неомарксистском
Теория маргинальных людей и маргинальных общностей, выдвинутая в 20-х гг. XXв. Р.Э.Парком, имеет много общего с концепцией «_» Г.Зиммеля и В.Зомбарта, предложивших концепцию
(*ответ*) чужака
Теория, согласно которой экономическое, политическое и культурное господство одной социальной группы над другой аналогично ситуации, при которой держава-колонизатор подчиняет себе местное население, носит название «_ колониализм»
(*ответ*) внутренний
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Какими способами можно построить отрицание условия для компьютерного исполнителя Робот?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Выделите конструкцию ветвления в отрывке из поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила» и изобразите ее с помощью блок-схемы.
У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том: И днем и ночью кот ученый Все ходит по цепи кругом;
Идет направо — песнь заводит, Налево — сказку говорит. Там чудеса: там леший бродит, Русалка на ветвях сидит..}
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Для заданной обстановки поля Робота определите, какие из составных условий истинны, а какие ложны. 
WallFromLeft or CelllsPainted;
WallFromUp and WallFromDown;
Not CelllsPainted and
FreeFromRight;
Mot (WallFromUp or FreeFromRight);
WallFromDown and CelllsFree;
(waiiFromup or 
WallFromDown) and FreeFromRight,
Категория: школьный раздел
Ответы:
WallFromLeft or CelllsPainted;ИстинноWallFromUp and WallFromDown;ЛожноNot CelllsPainted and FreeFromRight;ИстинноNot (WallFromUp or FreeFromRJght);ИстинноWallFromDown and CelllsFree;Истинно(WallFromUp or WallFromDown) and FreeFromRight.Ложно
Вопрос: В задании 2 замените условия, содержащие not, соответствующими условиями без использования отрицания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Not CelllsPainted and FreeFromRight = CellTsFree and FreeFromRight; Not (WallFromUp or FreeFromRight) = FreeFromUp or WallFromRight
Вопрос: Для каждого из ложных условий задания 2 придумайте обстановку, в которой данное условие будет верным, а для каждого истинного — обстановку, в которой условие будет ложным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Измените программу из примера 12.5 так, чтобы Робот закрашивал клетку справа (снизу, сверху) от себя. Нарисуйте в тетради различные начальные обстановки для проверки данного условия
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Назовите базовые алгоритмические конструкции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Следование, цикл и ветвление — базовые алгоритмические конструкции.
Вопрос: Приведите примеры использования базовых алгоритмических конструкций.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пример 13,2, Решим задачу cif17 из встроенного задачника. Робот должен дойти до конца «коридора» переменного размера. «Коридор» может сворачивать влево или вправо.
Для решения задачи Робот сначала перемещается вверх до тех пор, пока вверху пусто. Стена, появившаяся сверху, означает, что начался поворот «коридора». «Коридор» поворачивает влево, если слева пусто, иначе «коридор» поворачивает вправо. Дальше Робот двигается в том направлении, где пусто, пока не встретит стену.
В данной задаче используется сначала структура цикла, а затем структура ветвления. Каждая последовательность команд в структуре ветвления, в свою очередь, является циклом.
Операторные скобки опушены, поскольку последовательность состоит из одной команды цикла.
Вопрос: Что такое вложенный цикл?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Структуру, когда внутри одного цикла выполняется другой, называют вложенными циклами.
Вопрос: Какие алгоритмические конструкции используются в приведенных программах? Нарисуйте блок-схемы данных алгоритмов. Предложите пример начальной обстановки, в которой алгоритм выполнится корректно.
я) uses Robot; begin
while WallFromLeft do begin
down;
Paint;
end 
end,

б) uses Robot; begin
while CelllsPainted do if FreeFromlef t then
left;
end,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Для решения задачи cif3 из встроенного задачника Миша написал программу, но она работает неправильно. Какие ошибки допустил Миша?
uses Robot; begin
Task(cif3)
while WallFromRight do
begin
if WallFromDown or
WallFromUp then paint;
right; end;
if WallFromUp and Wa 11F r omDo wn then
paint;
end.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Используя базовые алгоритмические конструкции, запишите алгоритмы, соответствующие описаниям. Постройте для них блок-схемы.
1.  Тело цикла, выполняющегося при условии WallFromUp, состоит из двух команд: right и paint.
2,  Если условие FreeFromRight не выполняется, то, если клетка не закрашена, ее нужно закрасить, а если закрашена, то сдвинуться влево,
3, Проверку условия CelllsPainted нужно производить до тех пор, пока снизу нет стен. При выполнении условия сдвинуться вниз, при невыполнении условия закрасить клетку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Придумайте задачу для исполнителя Робот, в которой будут использоваться различные алгоритмические конструкции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Какая команда языка программирования Pascal предназначена для вывода данных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Команда write (); предназначена для вывода данных.
Вопрос: Что определяет тип данных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тип данных определяет способ хранения данных в памяти компьютера, диапазон возможных значений данных и операции, которые с этим типом данных можно выполнять.
Вопрос: Для чего используется команда присваивания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оператор присваивания предназначен для того, чтобы; задавать значения переменным; вычислять значения арифметического выражения (результат вычисления будет записан как значение переменной).
Вопрос: Какая команда языка программирования Pascal предназначена для ввода данных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Команда read () предназначена для ввода данных. В скобках через запятую перечисляются имена переменных, значения которых необходимо ввести,
Вопрос: Из каких разделов состоит программа на языке программирования Pascal?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В программе можно выделить следующие разделы; заголовок (не обязателен); подключаемые библиотеки (модули) (если подключать дополнительные библиотеки не нужно, раздел отсуствует, известные библиотеки: Drawman, Robot, RobTasks); описание переменных с указанием их типа; описание вспомогательных алгоритмов (если использовать вспомогательные алгоритмы не нужно, раздел отсутствует); begin ... end, — служебные слова  обрамляющие тело основной программы, в которой находятся исполняемые команды; begin начинает исполняемую часть программы, a end. (точка в конце обязательна) ее завершает.
Вопрос: Для программы из примера 14.2 выполните следующие задания (файл с программой можно скачать):
1.  Замените все команды writeln на команды write и выполните программу. Что произошло? Объясните почему,
2.  Как изменится результат работы программы, если в исходном тексте заменить все команды write на writeln?
3.  Измените программу так, чтобы текст на экране выглядел следующим образом: 
Привет! Я компьютер!!! Я умею выполнять программы! Ты сегодня написал свою первую программу!!! Я выполнил твою программу. Посмотри на экране результат!
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) При замене команд writeln на команды write исчезают переносы на следующую строку, так как сочетание символов In (line) определяет эту функцию.2) Напротив, после каждого отрывка появятся переносы на следующую строку.
Вопрос: Внесите необходимые изменения в программу из примера 14.3. чтобы действия выполнялись в том порядке, в котором записаны, т. е сначала сложение а потом умножение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Напишите программу, в которой вводятся два числа а и b. Затем первое число уменьшается в 2 раза, а второе увеличивается на 30, Выведите измененные значения переменных,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Перечислите этапы решения задачи по программированию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
I. Определение исходных данных.
II. Определение результатов.
III. Составление алгоритма решения задачи.
IV. Определение типов данных для переменных, используемых при реализации алгоритма.
V. Написание программы.
VI. Тестирование программы,
VII, Анализ результатов.
Вопрос: Что понимают под тестированием программы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тестирование программы — проверка правильности работы программы при разных наборах исходных данных.
Вопрос: Для чего можно использовать комментарии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В комментариях удобно записывать условие задачи. Пояснения к командам, записанные как комментарии, нужны для понимания действия, выполняемою командой.
Вопрос: Напишите программу для решения геометрической задачи.
1. Найдите длину окружности и площадь круга заданного радиуса. 
2 Найдите угол при основании равнобедренного треугольника, если известен угол при вершине.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Напишите программу для решения физической задачи. 
1. Велосипедист едет с постоянной скоростью v км/ч. За сколько минут он проедет расстояние в s км? 
2*. Автомобиль проходит первую часть пути длиной s1 км за t1 мин, участок пути длиной s2 км за t2 мин и участок длиной s3 км за t3 мин. Найдите среднюю скорость автомобиля в км/ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Напишите программу для решения химической задачи 
1. В организме человека на долю атомов кислорода приходится 65 % от массы тела. Найдите массу атомов кислорода для своей массы тела.  
2*. Масса атома кислорода равна 26,56* 10~27 (это число на языке Pascal записывается так: 26.56Е-27, буква Е — английская). Сколько атомов кислорода содержится в вашем теле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Какой тип данных можно использовать в Pascal для работы с целочисленными данными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Часто при решении задач нужно работать с целыми числами. Для этого в Pascal используется тип данных integer.
Вопрос: Какое максимальное значение можно задать переменной типа integer?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С помощью переменных этого типа можно задавать целые числа из диапазона от -2147483648 до 2147483647.
Вопрос: Какие операции определены для целочисленных данных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Вася написал программу, которая переводит длину из метров в километры и метры. Но он не может решить, где нужно использовать div, а где mod. Помогите ему Откройте файл и исправьте программу,
var d, m, k: integer;
begin 
write('введите d = );
readln(d);
k:= d ... 1000; 
rn: = d .,. 1000;
write(d, м = ); 
write (k, км , m, м ) ;
end
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: При каких значениях переменной а значение переменной b будет таким же?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А будет равно Б в том случае, если цифры, из которых состоит число, -одинаковые.
Вопрос: Всегда ли в результате выполнения программы мы будем получать двузначное число? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В случаях с целыми десятками будут образовываться однозначные числа, например 30 - 03,
Вопрос: Напишите программы для решения задач. Используйте операции div и mod. 
Задано двузначное число. Найдите среднее арифметическое цифр числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Напишите программы для решения задач. Используйте операции div и mod. 
Задано двузначное число. Найдите разность между количеством десятков и единиц,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Напишите программы для решения задач. Используйте операции div и mod. 
Дана масса в граммах. Переведите ее в килограммы и граммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Напишите программы для решения задач. Используйте операции div и mod. 
Площадь участка измеряется в арах. Найдите количество полных км2,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Для старорусской системы весов известны следующие соотношения: 1 берковец = 10 пудов = 400 фунтов = 38 400 золотников.
Напишите программу, которая переводит массу, заданную в золотниках, в фунты, пуды и берковцы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Подготовься к выразительному чтению фрагмента текста: расставь паузы, подчеркни слова, которые следует выделить, отметь стрелочками, где надо повысить или понизить интонацию.
Здесь разноцветная большая бабочка села на эту былинку и затрепетала крыльями. Тимоша испугался: он никогда ещё не видел такой бабочки. Она была велика, словно птичка, и крылья её были в цветах, каких Тимоша не видел нигде на земле и не видел на небе, когда горит утренняя и вечерняя заря. С крыльев бабочки светились разноцветные огни, а от дрожания её крыльев мальчику казалось, что свет отходит от неё отдельно и звучит, как зовущий его тихий голос. Тимошу влекла к себе эта трепещущая бабочка, и он захотел схватить её, чтобы она была с ним и чтобы лучше рассмотреть её крылья, на которых нарисовано было, чего нет на свете.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Что такое аппаратное обеспечение компьютера?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Совокупность всех устройств компьютера называют его аппаратным обеспечением.