nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Дайте характеристику отношений Руси с соседним государствам Страны Европы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные задачи внешней политики киевских князей:
* Охрана границ, укрепление государства.
* Развитие дипломатических, торговых, культурных связей с окружающим миром.
* Расширение территории, получение дополнительных ресурсов для развития.
Основные направления.
* Важное место занимали отношения с Византией, которая являлась источником ресурсов для Руси.
* Первоначально Византия выполняла роль дополнительных источников наживы. После крещения Руси Византия стала восприниматься как духовный центр христианства.
* Византия — источник для восприятия культуры.
* На юго-востоке и востоке Россия сталкивалась с хазарским каганатом и Волжской Булгарией.
Хазарский каганат образовался в 30е годы 7 века и просуществовал до 10 века. Занимал территорию Междуречья Волги и Дона. Хазары контролировали Волжский торговый путь и выступали в двойной роли: с одной стороны, препятствовали свободным торговым отношениям Руси; с другой — выступали буфером между Русью и кочевниками.
В 960 году Хазарский каганат был разгромлен Святославом. После падения Хазарского каганата Волжская Булгария становится самостоятельным государством. Она возникла в среднем Поволжье в 9 веке. Волжская Булгария была интересна для русских князей как источник плодородных земель.
Одновременно юго-восточные территории занимали кочевники: иранцы, торки, печенеги, половцы кипчаки. Главный неписаный принцип взаимоотношений кочевников и Руси состоял в полном отказе от взаимных территориальных захватов, т.к. оседлый городской земледельческий быт Руси был несовместим с кочевой культурой.
В начале 11 века при Владимире I во внешней политике обозначилось западное направление — борьба за русско-польское пограничье, позволяющее контролировать торговые пути, ведущие в Польшу, Чехию и Германию.
Вопрос: Каковы преимущества снижения совокупного спроса?
Категория: экономические
Ответы:
Если совокупный спрос падает, то что-то вызывает падение расходов. Это часто происходит во время рецессии, что, как правило, плохо для экономики. Тем не менее, есть некоторые преимущества для снижения совокупного спроса в экономике:

1. Уровень цен будет падать. Если в экономике наблюдается инфляция выше 5%, то снижение совокупного спроса может способствовать снижению инфляции. Однако слишком большое снижение совокупного спроса может вызвать дефляцию, которая обычно считается отрицательной, поскольку она может привести к снижению заработной платы и инвестиционных стоимостей.

2. Бизнес должен стать более упорядоченным, и некоторые неэффективные фирмы могут выйти из бизнеса. Это экономическая идея, известная как Созидательное разрушение, которая утверждает, что хорошо позволить неэффективному бизнесу уйти во время сокращения расходов. Это высвобождает ресурсы, которые они использовали для нового типа фирмы, которая создаст будущий экономический рост. Эта идея может привести к безработице, поэтому она противостоит кейнсианской школе экономической мысли, которая говорит, что правительства должны делать все возможное для увеличения совокупного спроса.
Вопрос: Кто контролирует спрос и предложение?
Категория: экономические
Ответы:
В основополагающей и продолжительной теории Адама Смита говорится, что "невидимая рука" контролирует свободный рынок спроса и предложения. Это означает, что рынок найдет свое собственное равновесие без вмешательства правительства или других обстоятельств, которые приводят к искажениям.
Вопрос: Что такое критическая социология?
Категория: гуманитарные
Ответы:
Критическая социология - это подход к социологии, который изучает общество и стремится изменить его, рассматривая, как обстоят дела и рассматривая, как их можно улучшить. Например, он может рассматривать мнения, в которых традиционные авторитеты не соблюдаются. В отличие от традиционной социологии, которая только исследует, критическая социология также занимает определенную позицию. Труды Карла Маркса считаются началом критической социологии.
Вопрос: Силы, действующие в атмосфере, подразделяются на 
 (*ответ*) массовые и поверхностные 
 центробежную силу и силу всемирного тяготения 
 силу тяжести и силу трения 
 общие и частные 
Современный состав воздуха в атмосфере установился 
 (*ответ*) несколько сотен миллионов лет назад 
 в последние сто лет 
 3-5 миллионов лет назад 
 5-6 тысяч лет назад 
Содержание водяного пара в атмосфере близко к 4 % 
 (*ответ*) при высокой температуре 
 всегда 
 при средних температурах 
 при низкой температуре 
Содержание водяного пара в атмосфере близко к нулю 
 (*ответ*) при низкой температуре 
 всегда 
 при средних температурах 
 при высокой температуре 
Составляющей социального ущерба является снижение или прекращение 
 (*ответ*) рекреационной функции леса 
 средозащитной и санитарно-гигиенической функций леса 
 санитарно-гигиенической функции леса 
 средозащитной функции леса 
Среди возможных аварий производственной природы на взрывопожароопасных объектах наибольшую опасность представляют 
 (*ответ*) повреждения резервуаров 
 отрыв горловины или крышки люка резервуара 
 повреждения трубопроводов 
 повреждения технологических установок по переработке взрыво-, пожароопасного вещества 
Средние высоты верхней и нижней границ стратосферы составляют 
 (*ответ*) 11-50 км 
 0-34 км 
 20-48 км 
 5-18 км 
Средние высоты верхней и нижней границ тропосферы составляют 
 (*ответ*) 0-11 км 
 11-50 км 
 20-48 км 
 5-18 км 
Статистика произошедших в мире аварий в химической промышленности свидетельствует о том, что основной их причиной являются 
 (*ответ*) отказы элементов оборудования 
 террористические акты 
 атмосферные воздействия 
 ошибки персонала 
Стратосфера характеризуется 
 (*ответ*) замедленным понижением температуры, постоянством и повышением температуры 
 повышением температуры 
 постоянством температуры 
 ускоренным понижением температуры, постоянством и повышением температуры 
Сухой воздух - это 
 (*ответ*) смесь газов, в которую не входит водяной пар 
 смесь газов, в которую входит 25% водяного пара 
 смесь газов, в которую входит 10% водяного пара 
 смесь трех газов, в которую не входит водяной пар 
Тенденция лесных пожаров в последние годы (5-7 лет) 
 (*ответ*) к возрастанию количества пожаров 
 на одном уровне 
 не установлена 
 к убыванию количества пожаров 
Тенденция ущерба от лесных пожаров в последние годы 
 (*ответ*) к возрастанию 
 на одном уровне 
 не установлена 
 к уменьшению
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Чем социология отличается от других социальных наук?
Категория: гуманитарные
Ответы:
Между социологией и другими социальными науками существуют сходства и различия. Ключевое различие между социологией и другими социальными науками заключается в том, что она фокусируется на обществе в целом и не является конкретной. Например, криминология фокусируется на тех, кто совершает преступления, а также на причинах и последствиях преступного поведения. Кроме того, уголовное правосудие сосредоточено на конкретных правоохранительных органах и политике. Хотя социология действительно разделяет некоторые теории, существующие в других социальных науках, она очень широка по своей природе и стремится понять человеческое общество и культуру и то, как они меняются с течением времени.
Вопрос: В чем же главное отличие зоологии от ботаники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главное отличие зоологии от ботаники заключается в том, что;  Зоология описывается как изучение животных, а ботаника - как изучение растений.
Вопрос: Может ли одежда быть признаком культуры?
Категория: гуманитарные
Ответы:
Одежда может быть очень важной чертой культуры и может многое рассказать о ее ценностях, убеждениях и поведении. Одежда очень важна для многих культур, потому что она не только личная, часто рассматривается как продолжение тела и идентичности владельца, но и очень заметна. Это делает его эффективным способом передачи и передачи общих ценностей и идентичности людей в рамках этой культуры.
Вопрос: Что происходит, когда культуры сталкиваются?
Категория: гуманитарные
Ответы:
Существуют различные процессы, которые происходят, когда культуры сталкиваются: когда две или более различных культур вступают в тесный контакт друг с другом. Один из таких процессов называется ассимиляцией. Ассимиляция описывает процесс, в результате которого культура меньшинства поглощается культурой большинства, в конечном счете теряя свою отчетливость и делая ее "вымершей"."Ассимиляция часто связана с динамикой власти-культуры меньшинств иногда "вынуждены" ассимилироваться с культурами большинства; однако эти культуры меньшинств иногда действуют, чтобы сохранить свои особые традиции и образ жизни любыми возможными способами. Например, Соединенные Штаты исторически делали его трудным для иммигрантов к не ассимиляция; приток иммигрантов из Европы в начале XX века был вынужден отказаться от культурных маркеров своих стран и принять американскую культурную идентичность или столкнуться с дискриминацией.
Кроме того, при столкновении культур может произойти аккультурация. Аккультурация - это один из видов ассимиляции, при которой культура меньшинства перенимает некоторые аспекты культуры большинства, но все же сохраняет некоторые из своих уникальных характеристик. Эти характеристики могут включать сохранение языка культуры меньшинства в семье, в то время как язык культуры большинства используется вне дома. На самом деле, изменение языка является главным аспектом культурной коллизии; каким образом культуры меньшинств могут ориентироваться в использовании своего собственного языка по отношению к языку большинства информирует о том, как взаимодействуют две культуры большинства и меньшинства: санкционирует ли культура большинства сохранение и использование языка культуры меньшинства? Если нет, то столкновение культур, скорее всего, является столкновением империализма и господства. Например, есть свидетельства того, что норвежское вторжение и миграция в Англию в 800—х и 900-х годах привели к взаимной аккультурации английской культуры и скандинавской культуры-обе культурные группы приняли аспекты другой культуры в двустороннем "потоке"."
Вопрос: Какова основная цель биологического подхода к личности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основная цель биологического подхода к личности состоит в том, чтобы определить, какие личностные характеристики и поведение могут быть результатом биологического наследования от родителей. Примером такого подхода являются Близнецы-исследования близнецов, которые группируются вместе, и близнецов, которые выросли отдельно друг от друга.
Вопрос: Какова связь между анатомией и физиологией человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Анатомия описывает физические структуры организмов, а физиология-механические и химические процессы. Другими словами, Анатомия сродни чертежам машины, а физиология-описанию того, как функционируют ее части. Например, нейроны анатомически состоят из нескольких ветвей, а физиологически они предназначены для передачи электрохимических сигналов другим нейронам и приема сигналов от них. "Человеческая" часть просто определяет, что исследование проводится на человеческих телах.
Вопрос: В чем заключается важность изучения биологии в жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биология-это изучение живых организмов. Этот предмет взаимосвязан с другими дисциплинами, такими как математика, прикладные науки, Социальные науки и другие дисциплины. Предмет имеет различные темы, такие как экология, репродукция, экология, генетика и растениеводство, в том числе биомедицинские исследования биология является предметом карьеры, который облегчает обеспечение занятости в различных профессиональных областях, таких как медицина, питание, биотехнология и другие области. Изучение биологии способствует полному пониманию себя и окружающей среды, что способствует эффективному сохранению окружающей среды и управлению ею для будущих поколений. Биология облегчает наше понимание взаимосвязи человека и других организмов. Эти знания облегчают надлежащее использование ресурсов, не вызывая дисбаланса экосистем. Мир состоит из разнообразных организмов., Люди способны понять их характеристики, чтобы сохранить и управлять ими для будущего использования. В общем, биология - это жизнь.
Вопрос: Как мозг работает с системой кровообращения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мозг-это командный центр всего организма, управляющий системой кровообращения, а также всеми другими системами организма. Кровеносная система состоит из сердца, кровеносных сосудов и крови. Он служит для транспортировки важных молекул внутри крови по всему организму. Когда сердце сжимается, оно проталкивает кровь через сосуды, позволяя крови доставлять кислород, питательные вещества, лейкоциты и другие важные вещества. Кровеносная система находится под автономным контролем нервной системы, что означает, что мозг контролирует ее без каких-либо сознательных усилий с нашей стороны. Нервы, которые соединяются с сердцем, или сердечные нервы, постоянно посылают сигналы в головной мозг относительно состояния сердца и кровеносных сосудов. Это позволяет мозгу регулировать работу сердца и кровеносных сосудов по мере необходимости.
Например, когда мы занимаемся спортом, нам нужно больше кислорода, чтобы доставляться к нашим мышцам. В этой ситуации мозг направляет сердце биться быстрее, чтобы можно было транспортировать больше крови. Мозг также контролирует гладкую мышцу в стенках артерий, которые являются кровеносными сосудами, которые уносят кровь от сердца. Мозг обладает способностью направлять стенки сосудов к сужению и расслаблению, регулируя диаметр самого сосуда. Это один из способов, которым мозг контролирует наше кровяное давление. Сам мозг полагается на кровеносную систему для постоянного снабжения кислородом, так что он может функционировать должным образом. Если мозг находится без кислорода, он быстро повреждается и умирает.
Вопрос: Как возникают конкретные характеристики экосистемы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экосистема-это сообщество живых существ и их неживых компонентов, а также то, как они взаимодействуют друг с другом. К неживым вещам относятся окружающая среда, температура, вода, климат, погодные условия и т. д.
Экосистема состоит как из абиотических, так и из биотических факторов. Характеристики экосистемы возникают в результате различных взаимодействий и обратных связей между абиотическими факторами, биотическими факторами, циклами вещества (вода, углерод, азот) и потоками энергии. Абиотические факторы - это неживые компоненты системы. К таким факторам относятся вода, свет, радиация, температура, атмосфера, кислотность, почва и влажность. Эти факторы играют определенную роль, в которой организмы-основатели могут выживать в различных средах. Например, первичные сукцессионные виды, такие как водоросли, грибы и лишайники, помогают начать создание экосистемы. В зависимости от того, какие абиотические факторы присутствуют, это будет влиять на то, какие биотические факторы способны выжить. В конечном счете, растительные и животные виды мигрируют в новую экосистему и далее оказывают там влияние на систему.
Вопрос: Как складываются наши отношения с природой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наши отношения с природой были очень хрупкими. Появление технологий изменило отношения между человеком и природой. С большим количеством инноваций в технологии, больше разрушений приходит к природе. С ростом урбанизации природа сокращает свой контекст и деградирует день ото дня. Коммерческие организации также эксплуатируют природу и не используют ее ресурсы устойчивым образом. Эта взаимосвязь стала неустойчивой, и люди продолжают использовать природные ресурсы в соответствии со своими потребностями, игнорируя факты ухудшения состояния окружающей среды.
Вопрос: Кратко объясните разницу между верхушечными и боковыми почками у растений
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ниже приведены различия между верхушечными и боковыми почками у растений:
Апикальная почка присутствует на конце побега, тогда как боковая почка присутствует в пазухе листа.
Апикальная почка высвобождает гормон под названием ауксин, который может ингибировать рост боковых почек. Однако боковые почки не могут препятствовать росту апикальных почек. Это явление называется апикальным доминированием.
Главный стебель растения возникает из апикальной почки, тогда как боковая почка отвечает за рост боковых листьев из стебля.
Апикальная почка отвечает за увеличение длины растения, тогда как боковая почка отвечает за увеличение ширины растения.
Вопрос: Что такое питание растений в биологии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В то время как растения могут производить свою собственную пищу, не употребляя в пищу другие биологические молекулы, для этого им все еще нужны питательные вещества, такие как азот, углерод, кислород и другие. Во многом как и в питании человека, растительное питание изучает, где и как получают эти химические вещества, их функции и последствия дефицита.
Вопрос: Можно ли искусственно увеличить обмен веществ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Искусственные добавки являются специфическими продуктами, которые вводятся только для увеличения выработки тепла внутри системы организма (термогенез), увеличивая обмен веществ. Эти искусственные продукты, которые на самом деле представляют собой смесь химических ингредиентов, готовятся различными компаниями. Ожидается, что эти химические вещества будут контролировать ожирение, сжигая больше калорий с индукцией потребления энергии. Некоторые из самых распространенных используемых химических веществ включают капсаицин, конъюгированную линолевую кислоту, пиколинат хрома, L-карнитин и многое другое. На основании результатов проведенных исследований установлено, что искусственные источники могут оказывать весьма ограниченный эффект в качестве анти-ожирительного химиката. Они редко дают такой эффект, как увеличение скорости метаболизма, и если они это делают, некоторые из этих химических добавок, приготовленных искусственно, могут иметь некоторые серьезные последствия для здоровья.

Таким образом, всегда лучше выбирать натуральные ингредиенты, которые будут введены в план диеты, который индуцирует более высокий метаболизм. Существуют различные натуральные пищевые продукты, которые приводят к снижению массы тела у людей с ожирением. Наряду с этим, правильное расписание тренировок может помочь человеку увеличить обмен веществ и сжечь больше калорий, чем они ожидали ранее.
Вопрос: Какие животные обитают в Каспийском море?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Каспийском море обитают многие виды животных, в том числе рыбы, черепаха, зебра Мидия, Чайка, крачка, тюлень, дельфины, киты, дельфины и морские свиньи. Здесь обитает около 160 местных видов и подвидов рыб, включая Бычков, сельдь, Карпов, леща, уклейку, жереха, плотву, плотву, красноперку, белугу, голавля и многих других. Это соленое озеро, и оно известно как самое большое озеро в мире.
Вопрос: Что произойдет, если для клеточного дыхания будет недостаточно кислорода или его вообще не будет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клеточное дыхание можно наблюдать в живых организмах и в присутствии кислорода. Однако некоторые клетки живых организмов способны получать энергию этим процессом даже в отсутствие кислорода. Организмы, обладающие способностью выживать как в богатых кислородом, так и в дефицитных условиях, называются факультативными анаэробами. У человека такая ситуация может наблюдаться и в мышечных клетках. Например, при кислородной недостаточности мышцы подвергаются анаэробному дыханию с целью получения энергии для различных метаболических процессов.
Вопрос: Сколько молекул воды образуется при клеточном дыхании?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В процессе клеточного дыхания для каждой переваренной молекулы глюкозы вырабатывается шесть молекул воды. Этот процесс также производит шесть молекул углекислого газа и использует до шести молекул кислорода
Вопрос: Сколько кислорода используют растения, когда они не растут?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как и все организмы растения постоянно растут и восстанавливают клетки, а это значит, что у них есть постоянная потребность в кислороде. Растения используют примерно половину кислорода, который они производят в течение дня, чтобы выполнять клеточное дыхание и строить новые структуры, а также ремонтировать поврежденные. В случае листьев и стеблей они могут использовать кислород, который они производили, однако структуры, такие как корни, полагаются на карманы кислорода в почве.
Вопрос: Почему люди не дышат азотом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы действительно дышим азотом, так как он составляет почти 80% нашей атмосферы. Однако мы не используем азот для клеточного дыхания и получения энергии. Весь азот, который мы получаем, поступает из продуктов, которые мы едим. Причина этого заключается в том, что для разрыва связей между атомами азота требуется относительно большое количество энергии по сравнению с энергией, необходимой для разрыва связей в кислородном газе. Из-за большого количества энергии, необходимой для расщепления атомов азота, мы не сможем получить энергию, необходимую для выживания, используя азот.
Вопрос: Откуда берется водород при клеточном дыхании?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во время клеточного дыхания глюкоза усваивается с использованием кислорода для получения углекислого газа, воды и энергии. Водород в этой реакции поступает из молекулы глюкозы
Вопрос: Почему глюкоза является предпочтительным источником энергии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глюкоза является предпочтительной формой энергии для многих организмов, включая человека, поскольку это вещество, которое наиболее легко преобразуется в энергию в митохондриях. Митохондрии не могут преобразовывать белки и жиры непосредственно в энергию, тело должно преобразовать их в другую полезную форму, прежде чем они могут быть сожжены, чтобы обеспечить энергию.
Вопрос: Как мозг использует глюкозу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глюкоза-это простой вид сахара, который вырабатывается растениями в процессе фотосинтеза. Это также самая простая форма энергии, которую может использовать клетка. Клетки головного мозга используют глюкозу в качестве источника энергии почти исключительно. Функция глюкозы для клеток заключается в качестве источника энергии.
Вопрос: Какие организмы способны к фотосинтезу и клеточному дыханию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения способны как к фотосинтезу, так и к клеточному дыханию.
В какой-то момент своей жизни вы, вероятно, узнали, что растения вырабатывают энергию, необходимую им для жизни, из процесса, называемого фотосинтезом. В этом процессе растение поглощает видимый свет, воду и углекислый газ, чтобы производить энергию для себя и выделять кислород в качестве побочного продукта. Это, однако, не совсем вся картина. На самом деле происходит то, что фотосинтез поглощает эти три вещества для получения глюкозы и кислорода. Это похоже на то, как наши тела должны есть пищу, чтобы производить глюкозу, и так же, как и мы, растения нуждаются в способе взять эту глюкозу и преобразовать ее в полезную энергию. На этом этапе процесса растение использует кислород, который оно создало во время фотосинтеза, чтобы преобразовать глюкозу в полезную энергию через клеточное дыхание. Опять же, это очень похоже на то, как наши тела используют кислород, который мы вдыхаем, чтобы преобразовать глюкозу из пищи, которую мы едим, в энергию, которую мы используем. Наконец, кислород, который не используется в этом процессе растениями, выделяется обратно в атмосферу.
Вопрос: Как клеточное дыхание связано с холоднокровными животными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Холоднокровные животные (пойкилотермы) выполняют клеточное дыхание так же, как и другие животные. Поскольку их клетки являются эукариотическими, они содержат митохондрии, которые преобразуют сахара и кислород в углекислый газ, воду и энергию.
Вопрос: Как прокариоты могут осуществлять клеточное дыхание, Если у них нет митохондрий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прокариотические клетки осуществляют клеточное дыхание в пределах клеточной цитоплазмы или на внутренней поверхности клеточной мембраны.Процесс, который они используют, аналогичен процессу, который используют митохондрии. Считается, что митохондрии возникли как протеобактерии, которые были способны осуществлять клеточное дыхание. Они используют ионные каналы в клеточной мембране для создания градиента Ионов, который присутствует в митохондриях эукариотических клеток, что позволяет прокариоту формировать АТФ.
Вопрос: Опишите назначение дыхания и влияние наличия кислорода на энергетические пути
Категория: школьный раздел
Ответы:
Целью дыхания является производство энергии АТФ, которую клетка может использовать для биохимических реакций. Как правило, глюкоза является молекулой энергии выбора для окисления, но белок и липиды также могут быть использованы для производства АТФ. Кислород необходим в этом процессе по мере того как он действует как окончательный акцептор электрона после цепи перехода электрона. Если кислород недоступен, электронная транспортная цепь не может работать, так как электроны не будут проходить вниз по цепи. В том случае, если это произойдет, молочнокислое брожение затем возьмет на себя роль основного пути производства АТФ.
Вопрос: Опишите общий процесс клеточного дыхания и где оно происходит в клетках
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клеточное дыхание расщепляет молекулу глюкозы и производит 38 АТР в этом процессе. Он происходит в три этапа в цитоплазме и митохондриях.

1. Гликолиз-происходит в цитоплазме. Молекула глюкозы расщепляется на пируват. Этот пируват подвергается окислению и затем поступает в митохондрии, чтобы войти в цикл Креба. После окисления пируват превращается в ацетиловый со-А. гликолиз образует 2 чистых АТФ.

2. Цикл креба-происходит в митохондриальной матрице. Это цикл, как следует из названия. Он производит 2 АТФ.

3. Электронная транспортная цепь-возникает в митохондриальных кристаллах. Производит большинств ATP (34) через оксидативное фосфорилирование.
Вопрос: Где происходит клеточное дыхание в митохондриях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клеточное дыхание происходит в три этапа:

1. Гликолиз происходит в цитоплазме

2. Цикл Kreb происходит в матрице митохондрий

3. Цепь перехода электрона происходит в cristae митохондрий
Вопрос: В качестве основного показателя риска принята вероятность гибели человека в год от воздействия поражающих факторов в случае ЧС:
 (*ответ*) да
 нет
В настоящее время разрабатывается проект карт природных и техногенных опасностей для территории РФ:
 (*ответ*) нет
 да
В настоящее время уровень воздействия антропогенных нагрузок на биосферу приближается к критическому:
 (*ответ*) да
 нет
В настоящее время экономика России в состоянии увеличивать финансирование работ по ликвидации последствий ЧС:
 (*ответ*) да
 нет
В настоящее время экономика России не в состоянии увеличивать финансирование работ по ликвидации последствий ЧС:
 (*ответ*) верно
 неверно
В России в зонах непосредственной угрозы жизни и здоровью, в местах, где есть возможность возникновения техногенных ЧС проживает около 30 миллионов человек:
 (*ответ*) нет
 да
В России ежегодно возникает более 5000 ЧС природного и техногенного характера:
 (*ответ*) нет
 да
В России насчитывается около 13 тысяч потенциально опасных объектов различного типа:
 (*ответ*) нет
 да
В России функционируют атомные суда гражданского назначения в количестве:
 (*ответ*) девяти
 восемнадцати
 тридцати
 двадцати шести
В России функционируют:
 (*ответ*) 9 АЭС
 3 АЭС
 7 АЭС
 5 АЭС
Значение индивидуального риска 4,0*10^-4 область недопустимого риска:
 (*ответ*) неверно
 верно
Значение индивидуального риска более 1,0*10^-3 область пренебрежимо малых рисков:
 (*ответ*) нет
 да
Индивидуальный риск - частота гибели человека от определенных причин в определенной точке пространства:
 (*ответ*) да
 нет
Использование ГИС-технологий сокращает время для сбора, поиска, анализа и интерпретации географической и тематической информации:
 (*ответ*) да
 нет
Каждая ветвь дерева событий представляет собой отдельный эффект последовательности событий:
 (*ответ*) да
 нет
Каждые 2-3 года в Поволжье и на Северном Кавказе возникают засухи:
 (*ответ*) да
 нет
Коллективный риск - ожидаемое число выживших после возможных аварий и стихийных бедствий за определенное время:
 (*ответ*) нет
 да
Около 50% территории России занимают зоны повышенной сейсмической опасности:
 (*ответ*) нет
 да
Опасность - вероятность появления негативных воздействий определенной силы на неопределенной площади в течение неопределенного времени:
 (*ответ*) неверно
 верно
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Какую роль играет кислород в аэробном дыхании?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аэробное дыхание использует кислород для полного окисления глюкозы до воды, углекислого газа и энергии в виде аденозинтрифосфата (АТФ). Эта энергия используется для управления различными энергозатратными процессами в организме.
Вопрос: Что такое клеточное дыхание и почему оно необходимо?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это химический процесс, который генерирует большую часть энергии в клетке. Он делает это путем расщепления клеточных сахаров. Этот процесс использует кислород для достижения этой цели. - Это что?а почему именно это слово ?- дыхание? предназначенный. В чем же их важность ?клеточное дыхание? дело в том, что этот процесс позволяет пище превращаться в энергию.

Клеточное дыхание-это процедура, при которой клетки вырабатывают жизненную силу, которую они должны выдержать. В клеточном дыхании клетки используют кислород, чтобы отделить сахарную глюкозу и сохранить ее жизнеспособность в атомах аденозинтрифосфата (АТФ). Клеточное дыхание является основным для выносливости большинства жизненных форм на том основании, что жизнеспособность глюкозы не может быть использована клетками, пока она не будет удалена в АТФ.

Клетки используют АТФ для того чтобы контролировать для всех намерений и целей полноту их упражнений?чтобы развивать, изолировать, вытеснять разрушенные части клеток и выполнять многочисленные различные поручения. Клеточное дыхание дает жизненную силу, необходимую одной адаптирующейся клетке, чтобы плыть к питанию, венерианской мухоловке, чтобы поймать свою добычу, или артисту балета, чтобы выполнить ошеломляющие прыжки. Клеточное дыхание происходит внутри клетки постоянно, днем и ночью, и на случай, если оно остановится, клетка?и наконец, форма жизни?кусает пыль.

Клеточное дыхание является одним из наиболее значимых метаболических путей, обнаруженных в клетках. Этот белок помог, мало - помалу процесс не только защищает телефон от смертельных температурных приращений, но и дополнительно снабжает телефон инструментом перемещения жизнеспособности глюкозы к АТФ контролируемым образом.
Вопрос: Сколько молекул АТФ вырабатывается при аэробном дыхании?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Продуктами аэробного дыхания являются АТФ, углекислый газ и вода, из которых АТФ утилизируется для осуществления различных процессов в организме, а углекислый газ выводится. Общее количество молекул АТФ, образующихся при аэробном дыхании, составляет около 32 молекул АТФ.
Гликолиз производит 7 молекул АТФ, реакция соединения дает 5 молекул АТФ и цикл Кребса дает 20 молекул АТФ. Таким образом, в результате аэробного дыхания получается в общей сложности 32 молекулы АТФ.
Вопрос: Что обеспечивает энергию для синтеза ДНК?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клеточное дыхание обеспечивает энергию для синтеза ДНК. Клеточное дыхание-это процесс, который все клетки используют для производства АТФ, или клеточной энергии. В клетках человека происходит аэробное дыхание. Во время аэробного дыхания клетки используют кислород и глюкозу и создают углекислый газ, воду и АТФ. Углекислый газ выделяется в виде отходов, и АТФ может использоваться для питания других процессов внутри клетки, таких как синтез ДНК.
Вопрос: Почему клеточное дыхание необходимо живым организмам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дыхание необходимо для выживания организма. Дыхание играет в живых организмах следующие роли;

Клеточное дыхание обеспечивает растения энергией, необходимой им для выполнения различных функций, таких как поглощение молекул через активный транспорт, размножение, рост и восстановление клеток.
Дыхание выделяет воду и углекислый газ, которые необходимы растениям для фотосинтеза.
Дыхание использует углекислый газ, выдыхаемый животными в сочетании с энергией от солнца, чтобы произвести энергию.
Дыхание применяется в промышленности людьми для производства ферментированных продуктов и производства пива.

Все живые клетки нуждаются в поступлении кислорода. Кислород - это важное вещество, которое может занимать от 60 до 75% химического состава клетки. Также, кислород должен использоваться для окисления органических веществ при процессе энергетического обмена. Кислород участвует во многих процессах жизнедеятельности клетки. Если по каким-то причинам поступление кислорода в клетку прекратилось, клетка умирает через несколько минут. Это называется гипоксией. Недостаток кислорода более опасен чем недостаток воды или пищи.

Для расщепление сложных веществ (биополимеров - белки, жиры, углеводы) до более простых, например, белков до аминокислот, вообщем кислород в клетке выполняет функцию окисления
Вопрос: Какие молекулы несут энергию, полученную в результате расщепления глюкозы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большая часть аэробного дыхания происходит в митохондриях. Пируват входит в них во время реакции соединения. Цикл Кребса и цепь переноса электронов являются двумя другими стадиями аэробного дыхания.
Аэробное дыхание создает богатые энергией молекулы АТФ (аденозинтрифосфата).
Вопрос: Что означает знак плюс в генетике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знак " + "в генетике относится к наличию аллеля" дикого типа", в противоположность мутантному. Таким образом, знак " - " относится к мутантной аллели, которая часто является нокаутом. В отношении конкретного гена генотип а + / + указывает на то, что организм содержит два аллеля дикого типа, которые являются функциональными копиями гена. А +/- указывает на то, что одна из копий этих генов является нокаутирующей, тогда как -/- указывает на то, что они оба являются нокаутирующими аллелями.
Вопрос: Насколько полезно понимание экологии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изучение экологии является не только увлекательной областью, но и имеет важные приложения во многих аспектах, которые люди находят полезными. Если мы поймем взаимосвязь между организмами, которые мы могли бы рассматривать как вредителей, и растениями, которые мы используем в качестве сельскохозяйственных культур или древесины, мы сможем затем определить наилучшие решения для борьбы с этими вредителями. Когда вредители питаются на растении? Как они вредят растению? Или есть естественные враги этого вредителя, которые мы можем использовать, чтобы уменьшить их численность (например, думаю, тли и божьи коровки). Другим примером является то, как понимание экологии может помочь нам определить, какие факторы могут привести к снижению вида и что может привести к увеличению их популяций,что позволяет нам сохранять виды, подвергающиеся риску, и предотвращать снижение видов, которые мы ценим в обществе.
Вопрос: Каковы уровни организации в экологии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
От самого маленького до самого большого уровня организации в экологии являются индивидуальными, популяционными, общинными, экосистемными и биосферными. Например:
индивидуальный = индивидуальный лосось
популяция = популяция лосося разного возраста и пола
сообщество = сообщество рыб, водных растений и беспозвоночных животных
экосистема = все части сообщества, а также окружающая среда, в которой они живут (например, вода)
биосфера = земля, вода и атмосфера
Вопрос: Пожароопасные и взрывоопасные объекты относятся к природным ЧС:
 (*ответ*) нет
 да
Применение ГИС обеспечивает автоматизированное применение тематических карт различного содержания за короткий промежуток времени:
 (*ответ*) да
 нет
Сейсмические опасности относятся к техногенным ЧС:
 (*ответ*) нет
 да
Система нормативов приемлемого риска должна базироваться на основе единых федеральных нормативов:
 (*ответ*) да
 нет
Социальный риск R = F(N) характеризует масштаб возможных ЧС:
 (*ответ*) да
 нет
Среднегодовое число транспортных происшествий в РФ превышает:
 (*ответ*) 150 тысяч
 270 тысяч
 320 тысяч
 220 тысяч
Средний уровень индивидуального риска для населения России не превышает допустимый уровень:
 (*ответ*) нет
 да
87 % тяжело пораженных погибает в пути при доставке их со случайной оказией:
 (*ответ*) верно
 неверно
Анализ дерева неполадок выполняется в:
 (*ответ*) четыре стадии
 три стадии
 две стадии
 одну стадию
В оценке последствий крупной производственной аварии заключается сущность концепции удельной смертности:
 (*ответ*) да
 нет
Высокой квалификации требует использование концепции удельной смертности:
 (*ответ*) нет
 да
Динамический характер носит поражение людей при КПА:
 (*ответ*) да
 нет
Для качественной оценки событий, связанных с ошибками персонала, предназначен метод анализа ошибок персонала:
 (*ответ*) верно
 неверно
Единое теоретическое представление о характере многих поражающих факторов в настоящее время отсутствует:
 (*ответ*) верно
 неверно
Зависимость частоты гибели людей отражает F/G - диаграмма:
 (*ответ*) нет
 да
Зону действия поражающих факторов КПА определяет масса вещества, участвующего в аварии:
 (*ответ*) верно
 неверно
Инициировать аварии на объектах внешние события не могут:
 (*ответ*) неверно
 верно
Интенсивность атмосферной турбулентности всегда одинакова:
 (*ответ*) нет
 да
Комплексная оценка природных и техногенных рисков для населения Новгородской области проведена в 1994 г.:
 (*ответ*) нет
 да
Масштаб возможных ЧС характеризует социальный риск:
 (*ответ*) да
 нет
Метод дерева неполадок не используется для анализа фазы инициирования аварий, вызываемых отказами оборудования:
 (*ответ*) неверно
 верно
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Чем научная гипотеза отличается от научной теории? Чем научная теория отличается от обычной теории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как научные гипотезы, так и теории-это утверждения, которые требовали проверки для получения доказательств, подтверждающих или опровергающих их. Научная гипотеза выдвигается до проведения каких-либо экспериментальных процедур, в то время как научная теория-это утверждение, которое было неоднократно проверено и для которого имеется достаточно имеющихся подтверждающих доказательств. Научная теория отличается от обычной тем, что она требует подтверждения, прежде чем считаться теорией.
Вопрос: Какие два принципа делают научный метод уникальным процессом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Научный метод опирается на эмпирическое накопление данных, полученных путем проверки гипотез. Эта опора на объективность и эмпиризм - один из факторов, делающих науку уникальной.

Другим принципом является применение бритвы Оккама. По существу, бритва утверждает, что сущности не должны умножаться без необходимости. Другими словами, если человек сталкивается с двумя объяснениями явления, которые оба описывают его одинаково хорошо, принимая во внимание все аспекты, он должен выбрать более сжатое, менее подробное объяснение.

Третья особенность науки заключается в том, что теории должны быть фальсифицируемыми. Другими словами, теория должна быть проверена эмпирически, и если появляются новые данные, противоречащие этой теории, то последние должны быть отброшены или изменены с учетом новых данных.
Вопрос: Рассчитайте объемы кислорода и водорода, необходимые для получения 6.72 л водяного пара при нормальных условиях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Почему ученые вообще считают, что вода необходима для зарождения жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода - это самая необходимая жидкость для живых существ. Он работает как средство для жизненно важных химических реакций и транспортировки отходов и питательных веществ. Происхождение жизни на Земле связано с водой, потому что самый первый прокариотический организм амебы был развит в океане. Таким образом, первая жизнь была развита в воде, и она возникает из-за воды.
Вопрос: Перечислите доказательства, подтверждающие эндосимбиотическую теорию
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доказательством в поддержку эндосимбиотической теории является то, что митохондрии и хлоропласт имеют свою собственную ДНК и способны воспроизводиться независимо от клетки. Кроме того, они имеют одинаковый размер прокариотической клетки. Прокариотические клетки меньше, чем эукариотические клетки. У них также есть 70-е рибосомы, которые являются теми же самыми, что и прокариотические клетки.
Вопрос: Каковы два основных доказательства общего происхождения, открытые Дарвином?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чарльз Дарвин предоставил доказательства общего происхождения. Он предположил, что сходные физические особенности (Анатомия) предполагают наличие общего предка. Дарвин также предположил, что биогеография указывает на общее происхождение. Некоторые организмы распространяются глобально, и это было бы невозможно, если бы они не были когда-то ближе на Земле. Дарвин также указал на уникальные особенности островных видов, которые предполагали эволюцию и геологические изменения. Дарвин оценил ископаемую летопись и отметил, что вымершие прошлые виды очень похожи на некоторые современные виды.

После того, как ДНК стала широко изучаться, ученые обнаружили, что организмы имеют общий генетический код, который в дальнейшем будет предполагать общее происхождение. Было также установлено, что все известные формы жизни имеют одну и ту же основную биохимию. Эти открытия еще больше подтверждают веру Дарвина в то, что все живые организмы произошли от общего предка.
Вопрос: Почему у бактерий развивается устойчивость к антибиотикам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эволюция не является активным процессом с намерением; эволюция продолжается, потому что более слабые не способны выжить и передать свои гены. Эволюция происходит в процессе естественного отбора. Скажем, среди популяции бактерий существовала мутация, которая позволяла одной бактерии быть устойчивой к антибиотикам. Эти мутантные бактерии теперь смогут выживать и размножаться, когда другие члены популяции вымирают. Вскоре все бактерии, которые сейчас остались, устойчивы к антибиотикам. Именно так бактерии эволюционируют, чтобы стать устойчивыми к антибиотикам.
Вопрос: Почему у китов и дельфинов не развились жабры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Киты и дельфины не развили жабры, потому что они являются млекопитающими. Это означает, что время, прошедшее между тем, как их самые ранние предки покинули воду, чтобы стать наземными животными, намного больше, чем время, прошедшее с тех пор, как их предки вернулись в океан. Животные, которые развивают легкие, чтобы дышать воздухом, остаются воздуходышащими, даже когда они возвращаются в воду. Вполне возможно, что у одного из этих видов в будущем могут развиться жабры в результате спонтанной эволюции, не связанной с их эволюционной родословной, но это происходит редко.
Вопрос: Методом обратного осмысления является метод дерева неполадок:
 (*ответ*) да
 нет
На обобщении статистических данных последствий аварий основана концепция удельной смертности:
 (*ответ*) да
 нет
Нахождение первичных отказов в оборудовании является основной задачей метода дерева неполадок:
 (*ответ*) верно
 неверно
Не более 17 % пострадавших гибнет при доставке их специализированными бригадами с обученными врачами:
 (*ответ*) да
 нет
От типа используемого вещества фактор ослабления последствий ЧС не зависит:
 (*ответ*) неверно
 верно
Отказы оборудования, произошедшие при условиях, в которых обычно данное оборудование функционирует:
 (*ответ*) первичные отказы
 вторичные отказы
 отказы управления
 третичные отказы
Перечень комбинаций отказов оборудования является результатом анализа дерева неполадок:
 (*ответ*) да
 нет
По отношению к природе объекта концепция удельной смертности инвариантна:
 (*ответ*) да
 нет
Понятие удельной смертности введено:
 (*ответ*) Маршаллом
 Тимирязевым
 Ньютоном
 Гальпериным
Поступающие в атмосферу АХОВ в воздухе не переносятся:
 (*ответ*) неверно
 верно
При доставке пораженных местной бригадой скорой помощи гибнет:
 (*ответ*) 55 % пострадавших
 60 % пострадавших
 70 % пострадавших
 80 % пострадавших
Риск для ограниченного числа промышленных объектов оценивался до 1999 г.:
 (*ответ*) нет
 да
С начала 70-х гг. развиваются методы оценки природных техногенных рисков для населения:
 (*ответ*) верно
 неверно
С помощью метода прогноза частоты ошибок персонала получают количественные характеристики ошибок персонала:
 (*ответ*) да
 нет
С функциями алгебры логики деревья отказов не сопоставимы:
 (*ответ*) неверно
 верно
Эффективная дистанция рассматривается вплоть до:
 (*ответ*) 10 км
 100 км
 1000 км
 1 м
Авария - нарушение технологических процессов на производстве:
 (*ответ*) верно
 неверно
Авария на Чернобыльской атомной электростанции произошла в:
 (*ответ*) 1986 г.
 1990 г.
 1985 г.
 2000 г.
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: В чем принципиальная разница между процессами микроэволюции и макроэволюции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Микроэволюция: эволюция, которая происходит в малом масштабе. Микроэволюция - это небольшие изменения в популяции.
Примером микроэволюции является устойчивость к антибиотикам.
Макроэволюция: эволюция, которая происходит в больших масштабах. Макроэволюция происходит за пределами только одного вида.
Пример макроэволюции - это когда один вид переходит в другой вид в течение заданного времени.
Вопрос: Объясните сходство и различие между тем, как Дарвин и Ламарк объясняли эволюцию
Категория: школьный раздел
Ответы:
Некоторые сходства между тем, как Дарвин и Ламарк объясняли эволюцию, включают идею о том, что жизнь изменяется/эволюционирует постепенно с течением времени и непрерывно меняется. Они также согласились с тем, что организмы приспосабливаются к своей среде обитания, однако их объяснения этого несколько отличаются. Ламарк сказал, что, используя пример жирафа, что жираф протягивает свою шею на протяжении всей своей жизни, чтобы попытаться достичь более высоких листьев, заставляя его иметь более длинные шеи и адаптироваться к окружающей среде. С другой стороны, Дарвин использовал естественный отбор для объяснения адаптации организмов к окружающей среде. Он сказал, что естественный отбор определил организмы с признаками, более подходящими для окружающей среды, которые имели более высокие шансы выжить и размножаться больше.
Вопрос: Какие виды животных существовали до массового вымирания в меловой период?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поскольку меловой-палеогеновое вымирание уничтожило примерно 75% всех видов, которые жили в течение этого периода времени, довольно много видов существовало до этого конкретного вымирания. Например, большинство представителей рода Dinosauria, таких как Tyrannosaurus rex и Velociraptor mongoliensis, и несколько морских рептилий, таких как Platecarpus tympaniticus и Kronosaurus queenslandicus, все они существовали до массового вымирания мелового периода.

динозавры и морские рептилии
Вопрос: Как называются модифицированные листья, которые являются твердыми и заостренными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Некоторые листья модифицируются, чтобы сформировать заостренные и твердые структуры, известные как шипы. Большинство растений с таким видом модифицированных листьев находятся в пустыне. Эта модификация снижает скорость транспирации и является также методом защитного механизма со стороны растения. Транспирация-это скорость, с которой растение теряет воду обратно в атмосферу.
Вопрос: Какова роль информационных взаимодействий в биологической эволюции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биологическая эволюция-это огромная тема, но главная эволюционная цель любого отдельного организма-передать свои гены как можно большему количеству плодовитого потомства. В работе по достижению этой цели информационные взаимодействия играют неотъемлемую роль в опосредовании действий организмов. Например, то, что чувствует полевая мышь, предоставляет информацию, которая помогает ей решить, что есть, есть ли корм или спать, и какой мат выбрать. Все эти варианты влияют на приспособленность и способность полевой мыши передавать свои гены потомству. Поэтому на организменном уровне эволюция работает непосредственно через информационные взаимодействия.
Вопрос: В чем разница между клеточной и молекулярной биологией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разница между клеточной биологией и молекулярной биологией заключается в том, что первая заключается в изучении клеток и структур внутри клеток, таких как мембрана, ядро, митохондрии. Последнее заключается в изучении молекулярных структур клетки, таких как ДНК, хромосомы и гены.