nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В дополнительной литературе найдите описание Керамика, подго­товьте о нём небольшое устное сообщение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одним из промышленных районов Афин был - Керамик. Его узкие, немощенные улочки извивались между глухими стенами домов с запертыми калитками. Тротуаров не было. Все горожане выливали помои прямо на улицу. Вечерами из-за грузи и зловонных луж по Керамику нельзя было ходить, не освещая дорогу смоляным факелом. Там делали очень красивые, дорогие вазы: черно- и краснофигурные, славившиеся далеко за пределами Эллады. Там изготовляли и пифосы- громадные глиняные бочки для хранения зерна, и амфоры для вина и масла, и кувшины и чаши для воды.
Вопрос: Составьте рассказ о достопримечательностях Афин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек, впервые оказавшись в Афинах, прежде всего видел Акрополь. Он находился на скали­стом холме с отвесными склонами. Это было священное для афинян место. Здесь возвышались храмы их богов, прежде всего Афины — покровительницы полиса.
Центральное место на Акрополе занимает величествен­ный храм Афины-Девы, по-гречески — Парфенон. Храм необычайно богато украшен. На одном фронтоне пред­ставлена сцена рождения Афины из головы Зевса, на дру­гом — спор Афины и Посейдона за власть над Афинами.
Другое знаменитое сооружение на Акрополе — неболь­шой храм в честь Афины, Посейдона и древнего мифиче­ского царя Афин Эрихтония — Эрехтёйон. Храм стоял на месте, где, по преданию, произошёл спор между Афи­ной и Посейдоном о власти над городом. Часть колонн в этом храме необычна, их сделали в виде фигур девушек.

На Акрополе стояла ещё одна статуя Афины — Афины-Промахос (Воительницы), то­же работы Фидия. Грозная богиня правой рукой опиралась на копьё, а левой — держала щит. Сделан­ная из бронзы, статуя имела высоту 7 м и была хорошо видна с любого ме­ста города. Даже на кораблях, подплы­вавших к Афинам, замечали сверкав­шие на солнце конец копья и гребень шлема богини.
Вопрос: Ка­кие постройки и статуи на Акрополе связаны с именем Афины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Центральное место на Акрополе занимает величествен­ный храм Афины-Девы, по-гречески — Парфенон. Храм необычайно богато украшен. На одном фронтоне пред­ставлена сцена рождения Афины из головы Зевса, на дру­гом — спор Афины и Посейдона за власть над Афинами.

На фризе изображено торжественное шествие афин­ского народа. Внутри храма стояла 12-метровая статуя Афины, созданная Фидием. Лицо богини и её руки Фи­дий сделал из слоновой кости, а одежду покрыл золоты­ми пластинами. На правой руке Афины стояла крылатая фигура богини Ники.

Другое знаменитое сооружение на Акрополе — неболь­шой храм в честь Афины, Посейдона и древнего мифиче­ского царя Афин Эрихтония — Эрехтёйон. Храм стоял на месте, где, по преданию, произошёл спор между Афи­ной и Посейдоном о власти над городом. Часть колонн в этом храме необычна, их сделали в виде фигур девушек.

На Акрополе стояла ещё одна статуя Афины — Афины-Промахос (Воительницы), то­же работы Фидия. Грозная богиня правой рукой опиралась на копьё, а левой — держала щит. Сделан­ная из бронзы, статуя имела высоту 7 м и была хорошо видна с любого ме­ста города. Даже на кораблях, подплы­вавших к Афинам, замечали сверкав­шие на солнце конец копья и гребень шлема богини.
Вопрос: Выберите слова и имена, относящиеся к истории Афин: Тутмос, Леонид, Солон, Крез, Мирон, фаланга, остракизм, Ольвия, тирания, хлопок, полис, рис, гоплит
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Леонид, Солон, Мирон, фаланга, остракизм, Ольвия, полис, гоплит.
Вопрос: Что такое стиль (ордер)? Чем дорический стиль отличается от ионического?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В архи­тектуре сложилось два сти­ля, или ордера: дорический и ионический. Легче всего увидеть разницу между ни­ми по колоннам. Колонны в постройках дорического стиля постепенно утолща­лись книзу. Это создавало впечатление прочности и мо­щи. Верхняя часть колонны была простой, без украше­ний. Колонны в дорическом стиле были в Парфеноне.
Ионический стиль был распространён в греческих го­родах Малой Азии и на островах. Ионические колонны стройнее и тоньше, их верхняя часть имеет украшения в виде двух завитков. Образец ионического стиля — храм Бескрылой Ники на афинском Акрополе.
Ионический стиль более изысканный, дорический — более простой и тяжёлый. Кроме храмов, строили театры и иные здания общественного назначения.
Вопрос: Расскажи­те о греческих скульпторах и их произведениях
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самые древние статуи греки делали из дерева. Потом их стали изготавливать из глины, камня, прежде всего мрамора. Но выше всего греки цени­ли статуи из бронзы. Первые скульптуры изображали лишь богов. Затем начали делать и статуи выдающихся граждан.

В 5 веке до н. э. в Греции творили три прославленных скульптора — Фи­дий, Мирон и Поликлёт. О Фидии вы уже знаете. Помимо статуи Афины, он создал и другую знаменитую статую из золота и слоновой кости — статую Зевса в храме Зевса в Олимпии. Эту статую причисляли к семи чудесам света.
Вопрос: «София» в переводе с греческого означает «премудрость». Объясните, кого называли софистами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изначально софистом называли каждого, кто отличался выдающимися познаниями или редкими умениями (например, солона, Пифагора, семь мудрецов и натурфилософов). Позже платных преподавателей красноречия.

Софисты (от др.-греч. — «умелей, изобретатель, мудрец, знаток, мастер, художник, создатель») — древнегреческие платные преподаватели красноречия, представители одноимённого философского направления, распространённого в Греции во 2-й половине V — 1-й половине IV веков до н. э. Изначально термин «софист» служил для обозначения искусного или мудрого человека, однако уже в древности приобрёл уничижительное значение.
Вопрос: Почему Афины привле­кали софистов в период своего расцвета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слава Афин привлекла странствующих философов-софистов

Потому что в Афинах люди свободно могли излагать свои мысли, здесь было достаточно образованных людей.
Вопрос: Поясните, почему искусство выражать свои мысли ценилось в демократической Греции, а не в деспотичной Ассирии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заинтересованность власти во владении своих подданных искусством выражать свои мысли и отстаивать интересы зависит в основном от формы правления, существовавшей в рассматриваемом государстве. Например, при абсолютной власти монарха у правителя нет желания выслушивать мнения подданных по разным вопросам. Такой государь правит единолично. Он заинтересован в четком и беспрекословном выполнении приказов и распоряжений. В полисной демократической Греции правит народ, он собирается на народное собрание, где представлены все мужчины полиса, имеющие гражданство, и каждый имеет право голоса. Ораторское искусство (умение выражать свои мысли доходчиво и, тем самым, оказывать влияние на людей) необходимо, так как гражданин должен убедить окружающих в правоте своей точки зрения, иначе он останется не услышанным.
Вопрос: Удельный вес продукции предприятия в совокупном объеме реализации товара или продаж отрасли - это
 (*ответ*) рыночная доля
 тренд
 пробный маркетинг
 предложение
Условное отображение реальной действительности и схематически выражающее внутреннюю структуру и причинные связи данного рынка - это
 (*ответ*) модель развития рынка
 емкость рынка
 рыночная доля
 освоенный рынок
Фокус-группы делятся на
 (*ответ*) исследовательские
 (*ответ*) клинические
 (*ответ*) экспериментальные
 наблюдательные
Форма опроса делится на
 (*ответ*) анкетирование
 (*ответ*) интервьюирование
 (*ответ*) панель потребителей
 (*ответ*) торговая панель
 специализированные
 выборочные
Форма опроса, имеющая две разновидности индивидуальную и групповую, - это
 (*ответ*) интервью
 анкетирование
 словесная ассоциация
 наблюдение
Формой заочного анкетирования является опрос
 (*ответ*) почтовый
 массовый
 специализированный
 сплошной
Цифры, факты, сведения и другие данные, характеризующие рыночные процессы и явления и необходимые для обеспечения аналитических и прогнозных потребностей маркетинга, - это
 (*ответ*) маркетинговая информация
 сбор маркетинговой информации
 количественная информация
 переменная информация
Часть квалифицированного рынка, покупатели которого отдают предпочтение товарам данного предприятия, - это рынок
 (*ответ*) освоенный
 целевой
 обсуживаемый
 квалифицированный
Что включает в себя структура системы маркетинговой информации
 (*ответ*) систему сбора текущей информации
 (*ответ*) систему маркетингового исследования
 (*ответ*) систему анализа маркетинговой информации
 внутреннюю информацию
Экономическая единица, состоящая из одного или более лиц, которая снабжает экономику ресурсами и использует полученные за них деньги для приобретения товаров и услуг, - это
 (*ответ*) домохозяйство
 рынок
 рынок труда
 рынок услуг
Экономическая ситуация, складывающаяся на рынке, характеризуемая уровнем спроса и предложения, рыночной активностью, ценами и объемом продаж - это
 (*ответ*) конъюнктура товарных рынков
 сводный конъюнктурный обзор
 оценка конъюнктуры рынка
 емкость рынка
В маркетинговых исследованиях анкетные вопросы по степени свободы формулирования ответа делятся на …
 (*ответ*) количественные и качественные
 формализованные и свободные
 открытые и закрытые
 сложные и простые
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: В чём отличие гимнасия от палестры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В гимнасии сочитались элементы общеобразовательного курса (обучение чтению и письму) с интенсивным курсом физической подготовки. А в палестрах мальчики обучались именно спорту.
Вопрос: Какие воспитательные меры воздействия применялись к детям при обучении и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
лентяев учитель наказывал розгами и палкой.
Вопрос: Охарактеризуйте типы греческих школ. В какой из них вам хотелось бы учиться? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Школа, гимнасий и эфебия. Я бы хотел учиться в гимнасии и заниматься философией и спортом.

С 7 лет мальчики отправлялись в школу. Их обучали прежде всего письму, чтению, арифметике. Самое главное в учёбе было заучивание наизусть поэм Гомера. Из «Илиады» и «Одиссеи» дети черпали много разнообразных знаний. Но главное — эти поэмы учили человеческому   достоинству,   доблести,   умению   преодолевать жизненные трудности.
Вопрос: Что, на ваш взгляд, можно позаимствовать у греков из области воспитания и обучения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В работе с подростками особое внимание обращалось на физическое воспитание. Оно дополнялось занятиями музыкой, пением и религиозными танцами, которые носили боевой, военный характер.
Вопрос: Проверьте себя, самостоятельно записав в тетради опреде­ления понятий: философия, Ликей, Академия, эфебия, палестра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Философия - искусство размышления и рассуждения. 
Ликей - гимнасий возле храма Аполлона Ликейского, где учил Сократ, затем Аристотель в последние годы своей жизни (335—323 до н. э.), и творил суд полемарх. 
Академия - философская школа. 
Эфебия - государственная организация в Древней Греции для подготовки свободнорожденных юношей 18—20 лет к военной и гражданской службе. 
Палестра - школы, содержавшиеся частными лицами, где мальчики получали физическое развитие.
Вопрос: Функция полезности для данного потребителя U = 4xy, а доход, выделенный им для покупки данных товаров, равен 24 д.е. В оптимальный набор вошли 2 единицы первого блага (Х) и 3 – второго блага (Y). Чему в этом случае равны цены первого  и второго благ
Категория: экономические
Ответы:
Решение. 
Оптимальный набор должен соответствовать условию бюджетного ограничения: 
I = PХ*QХ+ PY*QY    2*Рх + 3*Ру = 24. 
Одновременно соотношение цен двух товаров в оптимальм наборе равно соотношению их предельных полезностей: MUx / MUy  = Px / Py. 
Предельная полезность определяется как первая производная функции полезности: 
МUx = dTU / dQХ = 4y; МUy = dTU / dQy = 4x. 
Отсюда, МUx = 4*3= 12, МUy = 4*2 = 8.
Поэтому Рх / Ру = 12 / 8 = 3/2. 
Можно выразить Рх = 3/2 Ру. 
Затем, подставив это выражение в уравнение бюджетного ограничения, получим: 
2*Рх + 3*Ру = 24
2 * 3/2 Ру + 3Ру = 24
6Ру = 24
Ру = 4. 
Тогда Рх = 3/2 * Ру = 3/2 * 4=6.
Вопрос: Каким образом возникновение театра связано с культом бога Диониса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В честь богов в каждом по­лисе существовали праздники с шествиями и песнопени­ями. Театр возник из праздника в честь бога Диониса.
В ходе этого праздника крестьяне хо­ром пели песни, восхвалявшие Диони­са. Участники хора одевались в коз­линые шкуры, с хвостами и рогами, чтобы походить на весёлых спутников Диониса — сатиров. Тиран Писистрат установил государственный праздник в честь Диониса в Афинах. Частью его стали театральные представления, ко­торые продолжались три дня.
Вопрос: Поясните, в чём заключалось перевоплощение актёра в древнегреческом театре.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лица актёров закрывали раскра­шенные маски с большим открытым ртом, который усиливал голос. Маски были разные: людей весёлых и груст­ных, убитых горем, старых и молодых. Меняя маски, один артист мог испол­нять несколько ролей.
Вопрос: Поразмышляйте, почему греческая трагедия была об­ращена к мифологическому прошлому, а комедия с её острой сатирой отражала реальность того времени
Категория: школьный раздел
Ответы:
Трагедии писали, как правило, на сюжеты мифов. С мифами греки были знакомы с детства, поэ­тому они заранее знали, что произой­дёт на сцене. Однако зрители с инте­ресом смотрели трагедии. В трагедии обсуждались важные во­просы: о законах и о власти, которая нарушает законы, о поведении людей и др.
В комедиях действовали, как правило, обычные люди, иногда иные существа — осы, птицы, лягушки. Комедии высмеивали конкретных политиков, даже Перикла, критиковали различные пороки.
Вопрос: Какой богине посвящались женские Олимпийские игры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Женские олимпийские игры посвящались Гере.
Вопрос: Какие литературные приемы и средства используются цветаевой чтобы передать настроение чувства в стихотворении родина
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты, сравнения, метафоры
Вопрос: В практике маркетинга первичная информация должна быть собрана для следующих целей …
 (*ответ*) исследование поведения потребителей при проведении мероприятий стимулирования сбыта
 изучение реакции потребителей на новый товар
 изучение общей экономической ситуации
 проведение ретроспективного анализа
В теории маркетинга первичная информация характеризуется достоинствами …
 (*ответ*) возможность получения качественных и количественных характеристик объекта исследования
 (*ответ*) высокая стоимость получения информации
 значительные затраты времени на получение информации
 известна методика сбора и обработки информации
В теории маркетинга первичная информация характеризуется следующими недостатками …
 (*ответ*) высокая стоимость
 неизвестная методология сбора и обработки
 недоступность некоторых источников информации
 непосредственно не связана с текущей проблемой
«Высшая школа» маркетинга, совокупность мероприятий, необходимых для выхода фирм и предприятий на мировой рынок, закрепления на нем - это маркетинг
 (*ответ*) международный
 пробный
 инновационный
 развивающий
Анкетирование может быть
 (*ответ*) индивидуальным
 (*ответ*) групповым
 (*ответ*) очным
 (*ответ*) заочным
 точечным
 массовым
 специализированным
В зависимости от источника первичной информации различают опросы
 (*ответ*) массовые
 (*ответ*) специализированные
 точечные
 повторные
В зависимости от сложившегося соотношения спроса и предложения на определенный товар различают рынки
 (*ответ*) продавца
 (*ответ*) покупателя
 капитала
 инноваций
В зависимости от частоты проведения вопросы могут быть
 (*ответ*) точечные
 (*ответ*) повторные
 сплошные
 анкетирование
В маркетинговом анализе используются модели
 (*ответ*) очереди
 (*ответ*) предварительного тестирования нового товара
 (*ответ*) типа
 (*ответ*) разумного выбора
 качества товара
В маркетинговых исследованиях наблюдение как метод сбора первичной информации характеризуется следующими особенностями …
 (*ответ*) осуществляется в специально созданной контролируемой ситуации
 (*ответ*) предполагает открытый или скрытый сбор и регистрацию исследуемых событий или процессов
 позволяет учитывать множество взаимосвязанных факторов
 не зависит от готовности наблюдаемого объекта сообщать информацию
В маркетинговых исследованиях панельное исследование как метод сбора первичной информации характеризуется следующими особенностями …
 (*ответ*) обеспечивает сравнимость результатов текущих опросов с предшествующими
 (*ответ*) участвует выборочная совокупность опрашиваемых, подвергаемых повторяющимся исследованиям
 осуществляется единовременно
 осуществляется на генеральной совокупности
В основе WWW лежит _ модель доставки информации
 (*ответ*) trans
 poll
 pull
 push
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: В честь кого проводились Олимпийские игры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спортивные состязания в честь богов считались грече­ским занятием, совершенно недоступным варварам. Это было одной из главных особенностей греческой культуры, что делает её непохожей на культуры большинства народов Древнего Востока.
Вопрос: Кто уча­ствовал в играх и как шла подготовка к ним?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За год до игр, атлеты начинали тренироваться. 10 месяцев у себя в городе. За два месяца до игр все атлеты собирались в южной Аттике не далеко от Олимпии, где дальше продолжали тренировку. В играх участвовали мужчины.
Вопрос: Что привлека­ло участников и зрителей в Олимпийских играх?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Раз в четыре года из Олимпии во все стороны света отправлялись «священные посланники» Зевса. Они шли из города в город, извещая греков о радостном событии и приглашая всех посетить Олимпийские игры. С этого времени по всей Греции объявлялось священное перемирие. Все войны прекра­щались, и в город Олимпию по всем дорогам стекались толпы народа — участвовать в состязаниях или посмо­треть на них.
В ярких, праздничных одеждах делегации из разных городов несли дары богам, вели жертвенных животных, украшенных лентами. Выступали знаменитые поэты, ораторы, философы.
Вопрос: Почему игры проходили в Олимпии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Олимпия находится в Пело­поннесе, в области Элида (не путать Олимпию с горой Олимп). Здесь находился священный округ, который назывался Альтис (то есть роща). В нём были сосредо­точены все храмы и алтари. Лучшие греческие скульп­торы и архитекторы работали для его украшения. Из­далека взгляды привлекал величественный храм Зевса со статуей Зевса, которую создал Фидий. Статуя высотой 13 м изображала царя богов сидящим на троне. В пра­вой руке Зевс держал статую богини победы Ники, в ле­вой — скипетр.

Потому что здесь находился Альтис - легендарная священная роша Зевса. Здесь были сосредоточены все храмы и алтари.
Вопрос: Как выглядел и был обустроен греческий дом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если бы мы ока­зались на улице древнегреческого горо­да, то удивились бы, насколько она от­личается от привычных нам городских улиц. На улицу не выходило ни одного окна — только гладкие стены одно- и двухэтажных домов с дверьми. В цен­тре дома находился открытый дворик.

Дом строго делился на две полови­ны: мужскую и женскую. В женскую половину могли входить только члены семьи. Здесь стояли ткацкие станки и прялки.
Дома богачей были большего размера, наряднее и бо­гаче, чем у бедняков. Полы покрывала мозаика, стены украшала роспись. Богатые люди имели красивую посу­ду из золота и серебра.

На улицу не выходило ни одного окна — только гладкие стены одно- и двухэтажных домов с дверьми. В центре дома находился открытый дворик.
Дом строго делился на две половины: мужскую и женскую. В женскую половину могли входить только члены семьи. Здесь стояли ткацкие станки и прялки.
Вопрос: Какие мате­риалы использовали греки в строительстве, скульптуре?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глина и кирпич - архитектура. Глина, камень (мрамор) - скульптура.
Вопрос: О чём сви­детельствует разделение дома на две части?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дом строго делился на две полови­ны: мужскую и женскую. В женскую половину могли входить только члены семьи. Здесь стояли ткацкие станки и прялки.
Вопрос: Какой мебелью пользовались греки? Каким было освещение в доме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учёные многое узнали о быте греков из рисунков на вазах. Ме- бель была простой. Основное место в доме занимали ложа. Ложе представляло деревянную раму на невысоких ножках, сверху клали тюфяк. На этих ложах греки ели полулёжа и спали. Столы были низки­ми и маленькими. Хозяин дома сидел на почётном месте - в кресле, женщины - на стульях с изогну­тыми спинками. В ходу были скамейки с широко расставленными ножками, иногда складные. Шка­фов тогда не было. Постельное бельё и одежду хранили в деревянных сундуках, а мелкие пред­меты развешивали по стенам. Комнаты освещались масляными светильниками из глины, бронзы или серебра. Греки пользовались обычно глиняной по­судой.
Вопрос: Где и почему афиняне любили проводить время?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одно из самых оживленных мест древних Афин, городская рыночная площадь, на которой любили собираться горожане вовсе не только затем, чтобы сделать покупки, но и чтобы приятно провести время в общении. 
Агора — центр торговли. Крестьяне привозили сюда бобы, горох, лук, чес­нок, оливы, инжир, виноград и дру­гие овощи и фрукты, яйца, кур, мясо. Ремесленники выставляли на продажу одежду и обувь, посуду и светильники, топоры и серпы, оружие и украшения. Сделав покупки, гражданин направ­лялся в другую часть агоры, где нахо­дились все главные здания города — суд, архив и т. д. Повсюду здесь стояли статуи богов, атлетов, знаменитых лю­дей. Тут же можно было прочитать тексты законов, которые предлагались для обсуждения на ближайшем заседа­нии народного собрания. Друзья и зна­комые обменивались на агоре новостя­ми, рассуждали о делах.

По вечерам греки часто ходили в гости. Они были людьми общительными и гостеприимными. «Человек человеку — божество» гласила пословица. Гости полулежали-полусидели на ложах. Перед каждым ложем стоял отдельный столик с угощением: рыбой и мясом со всевозможными овощами и приправами. Ложками пользовались редко, вилок не было. Ели руками, которые вытирали мякишем хлеба или специально приготовленным тестом. В конце трапезы подавали сладкие пирожки, миндаль и фрукты. Пили только вино, смешанное с водой: наливали в чашу одну часть вина и две части воды или поровну вино и воду. Пить неразбавленное вино, по мнению греков, значило вести себя как варвары.
После еды украшали головы венками. Начиналась беседа на разные темы. Это мог быть серьёзный спор о политике или философии. Но часто просто приятно проводили время — читали стихи, играли на лире,  рассказывали  весёлые  истории,  загадывали  загадки. Собравшихся развлекали музыканты, танцоры, акробаты,
Вопрос: Как вы понимае­те смысл древнегреческой пословицы «Человек человеку — бо­жество»? Считаете ли вы необходимыми подобные отношения между людьми в современном обществе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек в человеке должен уважать и принимать безболезненно те блага и достижения, которых не добился сам. Подобные отношения между людьми в современном обществе могут быть актуальны.

Греки были людьми общительными и гостеприимными. Они ходили друг у другу в гости. И каждый старался устроить хороший прием. Люди относились друг к другу с уважением, без зависти.. Такие отношения необходимы между людьми в современном обществе,
Вопрос: Составьте дневное меню богатого человека и простого зем­ледельца
Категория: школьный раздел
Ответы:
Богач. 
1. Вино и фрукты. 
2. Курятина. 
3. Салат. 
4. Крем-Суп. 

Бедный. 
1. Хлеб и вода. 
2. Каша. 
3. Чай из липы.

Меню богатого человека - мясо, рыба, разнообразные овощи, вино, фрукты, оливки, миндаль, пирожки.
Меню бедного человека - ячменная похлебка, лепешки из ячменной муки, мелкая рыбешка, дешевле вино.
Вопрос: Что сохранилось в нашей повседневной жизни от древних греков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Школа, театр, олимпийские игры.

походы в гости.
Вопрос: Составьте примерный режим дня девочки (мальчика) в древнегреческой семье.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подъем, завтрак, обучение в школе, ужин, сон

Вставали очень рано. Девочки помогали маме подать еду семье. После начиналось обучение. Девочка училась готовить, ткать, делать одежду, вести домашнее хозяйство. В некоторых семьях девочки ходили в школу (по мнению некоторых историков в Древней Греции были совместные школы для мальчиков и девочек). Весь день девочек проходил в помощи по хозяйству. Девочки из богатых семей больше времени могли уделять себе. Они не были обременены домашними делами.
Вопрос: Почему в Греции ценилось искусство беседы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Греции образованным человеком считался тот, кто обладал искусством беседы. Это могло способствовать развитию положения в обществе.

Греки очень любили всё обсуждать: дела полиса, принятые решения, героев мифов, поступки богов и людей и даже устройство мира. Они высоко ценили умения правильно выстраивать и излагать свои мысли  убедительно отстаивать свою позицию. Человек, умеющий вести беседу, считался образованным.
Вопрос: Срав­ните реформы Солона и Перикла
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перикл в сер. 5в ввел такие реформы как отмена имущественного ценза, а Солон был наоборот за его введение. Также Перикл ввел оплату должностей, когда Солон был за равенство и прошение всех долгов и запрещал брать и давать в долг, чтобы улучшить положение в стране.
Вопрос: Какую роль играл Акрополь в жизни афинян?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это было священное для афинян место. Здесь возвышались храмы из богов.
Вопрос: Кто из архитекторов и скульпторов просла­вил Афины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Фидий, Мирон, Поликлет и Пракситель
Вопрос: Выберите черты, характерные для демократиче­ского устройства общества: неограниченно правит один человек; руководители государства — народные избранники, переизбира­ются через определённый срок; власть принадлежит гражданам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Власть принадлежит гражданам.
Вопрос: В проверочной (шахматной) таблице к балансу доходов и расходов предприятия отражаются:
Категория: экономические
Ответы:
По горизонтали отражаются направления использования средств, по вертикали – источники.
Вопрос: Чем завершилась борьба Фив и Спарты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Военные действия завершились победой Спарты, которая стала господствовать в Греции.

Фивы разгромили спартанцев.
Вопрос: Каковы заслуги Филиппа перед Македонией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В годы его правления страна превратилась в могущественную державу.

Он был решительным и энергичным человеком, талантливым полководцем, красноречивым оратором, осторожным дипломатом, Филипп был хорошо образован, знал греческую культуру, В годы его правления страна превратилась в могущественную державу, В начале своего правления царь значительно укрепил армию. Её главную силу составляла фаланга, набранная из крестьян. Она напоминала греческую фалангу, но имела некоторые отличия.
Вопрос: Выделение внутри изучаемого населения страт или различных групп так, чтобы в каждую входили люди, имеющие между собой сходные признаки, - это
 (*ответ*) выборка, определенная случайно, но стратифицированная
 неслучайная выборка
 случайная выборка
 выборка
Выполнение цикла заказа выполняется следующими шагами
 (*ответ*) заявка на продукцию фирмы
 (*ответ*) счет-фактура на оплату заказа
 (*ответ*) накладные и платежные документы при отгрузке товара
 акты ревизий и проверок
Государственные организации, приобретающие товары или услуги либо для последующего их использования в государственных учреждениях, либо для передачи этих товаров и услуг нуждающимся гражданам, - это рынок
 (*ответ*) государственных учреждений
 целевой
 обслуживаемый
 освоенный
Для установления причинно-следственных связей между объектами и явлениями проводятся _ исследования.
 (*ответ*) разведочные
 казуальные
 описательные
 тестовые
Документ, отражающий специфику конкретной ситуации или отдельного товарного
 (*ответ*) тематический обзор конъюнктуры
 оперативная, или сигнальная, конъюнктурная информация
 оценка конъюнктуры рынка
 свободный конъюнктурный обзор (доклад)
Документ, содержащий оперативную информацию, являющуюся сигналом об отдельных процессах, происходящих на товарном рынке, - это
 (*ответ*) оперативная, или сигнальная, конъюнктурная информация
 оценка конъюнктуры рынка
 свободный конъюнктурный обзор (доклад)
 тематический обзор конъюнктуры
Из каких подсистем состоит система сбора текущей информации
 (*ответ*) внутренняя информация
 (*ответ*) внешняя информация
 первичная информация
 переменная информация
Изучение рынка, спроса, вкусов и желаний потребителей, приспособление производства к этим требованиям, выпуск товаров, отвечающих спросу, воздействие на рынок и общественный спрос в интересах фирмы - это маркетинга
 (*ответ*) основные задачи
 целевая ориентация
 процесс управления
 процесс
Инструментами исследования являются
 (*ответ*) анкета
 (*ответ*) механические устройства
 (*ответ*) ЭВМ
 телеграф
Информация, используемая в ходе разработки и принятия решений в целях, стратегии и программах фирмы, - это
 (*ответ*) плановая информация
 анализ информации
 комплекс маркетинга
 ценовая стратегия
Информация, собранная впервые для какой-либо конкретной цели, - это
 (*ответ*) первичные данные
 внутрифирменная информация
 вторичная информация
 переменна информация
Использование различных взаимодополняющих источников информации: сочетание ретроспективного анализа с прогнозом показателей, характеризующих конъюнктуру рынка, применение совокупности различных методов анализа, - это
 (*ответ*) оценка конъюнктуры рынка
 тематический обзор конъюнктуры
 ситуационный анализ
 емкость рынка
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Что было общего между Фемистоклом и Демосфеном? Какой след они оставили в истории Греции и в мировой истории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они схожи тем, что понимали силу ораторского искусства, оба направили свои способности на защиту отечества (Афин). Оба путем изучения подготовились к призванию ораторов по государственным вопросам. Демосфен своим красноречием поднял всю Грецию против македонского царя Филиппа. Фемистокл убедил афинян своим красноречием, чтобы доходы с Лаврийских серебряных рудников, которые распределялись до тех пор между гражданами, употребить на постройку двухсот новых военных кораблей. Его совет был приведен в исполнение и в будущем послужил главной, основной причиной великой морской победы над Ксерксом и последовавшего усиления Афинского государства.
Вопрос: Какую роль играл Всегреческий союз для Греции и для Македонии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Филипп созвал в Коринфе представи­телей всех полисов. Был создан Всегреческий союз во главе с Филиппом. Провоз­глашался всеобщий мир между полисами.
Вопрос: Назовите причины быстрого распада державы Александра Македонского.
Категория: школьный раздел
Ответы:
После смерти Александр Македонский не успел оставил приемника (причины не известны, то ли он умер внезапно, то ли просто не смог выбрать). И вот сразу же после этого события и его оплошности, македонские полководцы решили, что и им причитается часть владений их царя. Те кто раньше были друзьями стали ненавидеть друг друга. Начались междоусобные войны, в результате которых великая держава раскололась.

Едва Александр Македонский умер, как возник вопрос: кто же станет царём? Ведь он не назначил наследника. Тотчас началась борьба за власть. Было немало сражений, лилась кровь. Многие полководцы Александра погибли в этой борьбе. Были убиты и его ближайшие родственники: сначала мать великого завоевателя, а потом вдова и сын. Войны длились около 40 лет. Затем на месте империи Александра Македонского образовалось несколько новых государств.

Помойте пол.
Вопрос: Какие традиции Александра продолжили пра­вители новых государств?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они основывали новые города, старались, чтобы жители Греции и Македонии переселялись в них.
Вопрос: Докажите, что поход Александра Македонского стал началом нового этапа в истории народов Восточного Средиземноморья — эпохи эллинизма
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он основывал новые города, где получили распространение греческий язык и культура
Вопрос: Какие от­крытия подарили миру учёные, творившие в Мусее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выдающийся ученый Аристарх высказал гениальную догадку, что Земля вращается вокруг своей оси и вокруг Солнца. Евклид был знаменитым математиком. Его сочинение «Начала» служило основным учебником по математике. Архимед не только занимался математикой и другими науками, но и изобрел ряд полезных вещей. Эратосфен довольно точно вычислил длину окружности земного шара.
Вопрос: Какие чудеса света Древнего мира вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Список чудес сохранился до наших дней и он известен, как “Семь чудес древности”. В этот список входят: древнеегипетские пирамиды (3 тыс. до н.э.), «висячие сады» Семирамиды в Вавилоне (7 в. до н.э.), мавзолей в Галикарнасе (сер. 4 в. до н. э.), храм Артемиды в Эфесе (Малая Азия, ок. 550 до н.э), Колосс Родосский (статуя Гелиоса на о. Родос, ок. 292–280 до н.э.), статуя Зевса в Олимпии (Греция, ок. 430 до н.э.), маяк на о.Фарос в Александрии (Египет, 3 в. до н.э).

Висячие сады в Вавилоне, пирамида Хеопса, статуя Зевса Олимпийского, храм Артемиды в Эфесе, Александрийский маяк.
Вопрос: Опира­ясь на карту на с. 226, тексты параграфа и документа, поясните, в чём заключалось и как использовалось выгодное местополо­жение Александрии Египетской
Категория: школьный раздел
Ответы:
Защищенная природой обширная гавань. Это использовалось для передвижения крупных судов.
Вопрос: Каковы главные итоги взаи­модействия греческой и восточной цивилизаций?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взаимодействие греческой цивилизации и цивилизации Востока привело к расцвету богатейшей культуры.
Вопрос: В чём Александр превзошёл своего отца Филиппа, других полководцев древности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Создание самой обширной империи

Он смог разрушить Персидскую державу и завоевать огромную территорию, способствовал распространению на ней греческой культуры.
Вопрос: Используемыми в маркетинговом анализе методами оптимизации являются
 (*ответ*) дифференциальное исчисление
 (*ответ*) математическое программирование
 (*ответ*) статистическая теория принятия решений
 (*ответ*) теория игр
 (*ответ*) эвристика
 сценарий
 метод Дельфи
Исследование, предполагающее получение необходимых данных для обеспечения конкурентного преимущества на рынке, а также нахождения возможности сотрудничества и кооперации с ними, - это исследование
 (*ответ*) конкурентов
 товара
 рынка
 потребителей
Исследования, протекающие в реальных условиях, - это
 (*ответ*) полевые исследования
 (*ответ*) лабораторные исследования
 наблюдение
 анализ
Исследования, проходящие в искусственной обстановке, - это
 (*ответ*) лабораторные исследования
 полевые исследования
 наблюдение
 анализ
Источниками внутренней информации являются
 (*ответ*) статистическая отчетность
 (*ответ*) бухгалтерская отчетность
 (*ответ*) внутренняя статистика
 (*ответ*) материалы ранее проведенных исследований
 (*ответ*) данные заявок, заказов, договоров
 (*ответ*) акты ревизий и проверок
 (*ответ*) различного рода сведения, справки, отчеты
 (*ответ*) оперативная, текущая производственная и научно-техническая информация
 (*ответ*) деловая переписка
 специально обученный и заинтересованный персонал фирмы
 наблюдения нанятых специалистов
К наиболее известным моделям покупательского поведения относятся
 (*ответ*) стохастические
 (*ответ*) линейно-эксперементальные
 (*ответ*) модели переработки информации
 метод Дельфи
Какие бывают виды форм предоставления маркетинговых информационных данных в системе обеспечения маркетинговых решений
 (*ответ*) текстовая
 (*ответ*) табличная
 (*ответ*) матричная
 (*ответ*) графическая
 (*ответ*) числовая
 (*ответ*) в виде статистических и динамических рядов
 устная
Какие виды маркетинговой информации выделяются по признаку возможности численной оценки
 (*ответ*) количественная
 (*ответ*) качественная
 эпизодическая
 справочная
Какие виды маркетинговой информации выделяются по признаку источнику информации
 (*ответ*) первичная
 (*ответ*) вторичная
 постоянная
 переменная
Какие виды маркетинговой информации выделяются по признаку назначения
 (*ответ*) справочная
 (*ответ*) рекомендательная
 (*ответ*) нормативная
 (*ответ*) сигнальная
 (*ответ*) регулирующая
 постоянная
 переменная
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Что нового, необычного для того времени было внесено в планировку Александрии Египетской?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Улицы сделали прямыми и широкими, удобными для езды верхом и на повозках. Почти посередине город прорезала главная улица. Вдоль неё размещались гимнасий, палестра, здание суда, храмы, великолепные дворцы. Чуть ли не третью часть города занимал царский дворец. Он состоял из множества построек и парков. Здесь находилась гробница Александра.

Александрия была построена по специальному плану. Улицы сделали прямыми и широкими, удобными для езды верхом и на повозках. Почти посередине город прорезала главная улица.
Вопрос: Назовите современников Александра Македонского, живших на Востоке
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ
На востоке было сотни тысяч современников Александра Македонского, но самым великим был Чандрагупта Маурья.
Вопрос: Почему стало возможным македонское завоева­ние Греции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Усовершенствование армии.
Вопрос: Изменилась ли система управления греческими полисами с приходом македонян?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Филипп 2 македонский уважал чужие традиции и разрешал завоеванный государствам поклоняться своим богам, оставлять своих царей, но при условии, что это государство перейдет под македонский протекторат (будут давать четвертину из своей казны, рекрутировать свои войска для Македонской армии, объявлять войну государству, с которым воюет Македония).
Вопрос: Соотнесите имя учёного и изучаемую им область знаний. Учёные: Архимед, Эратосфен, Фукидид, Аристарх. Области знаний: астрономия, география, мате­матика, история.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Архимед - математика. Архимед был древнегреческим математиком и физиком. Ему принадлежат многие открытия в области геометрии. Эратосфен - география. Эратосфен был самый разносторонний учёный античных времён. Важная его заслуга в области географии - он первый смог определить размеры Земного шара. Фукидид - история. Фукидид - это известный древнегреческий историк. Он является основателем исторической науки. Аристарх - астрономия. Аристарх был древнегреческим астрономом, а также философом и математиком. Он является автором Гелиоцентрической системы.
Вопрос: Опираясь на карту (с. 231), перечислите особенности геогра­фического положения Италии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Апеннинский полуостров с древних времен называют Италией. На севере полуостров отделяется от материковой части Европы высокими Альпийскими горами. Через полуостров тянется невысокий горный хребет Апеннины. У подножия Апеннин лежат долины, равнины, холмистые местности, удобные для жизни людей. На большей части территории Италии тёплый климат, плодородные почвы.

На севере полуострова расположены Альпийские горы. Через полуостров тянется невысокий горный хребет Апеннины. У подножия Апеннин лежат долины, равнины, холмистые местности, удобные для жизни людей. На большей части территории Италии тёплый климат, плодородные почвы
Вопрос: Охарактеризуйте достижения цивилизации этрусков. Где находится прародина этого народа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предполагают, что этруски пришли из Малой Азии в начале 1-го тысячелетия до н.э. Сохранившиеся этрусские надписи свидетельствуют, что они пользовали греческим алфавитом. Этруски были прекрасными земледельцами, но ещё больше они славились как отважные и опытные мореплаватели. Этруски владели искусством обработки железа, бронзы, драгоценных металлов. Они построили много городов, окруженных мощными стенами и башнями.
Вопрос: О чём свидетельствует погребальный культ этрусков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этрусские гробницы в видео огромных сложенных из камней округлых холмов или же вырубленные в скалах представляли собой настоящие «погребальные жилища».
Вопрос: Как представляли мир этруски?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этруски представляли мир в виде храма. Его верхняя часть - небо, средняя — земля, мир людей.; нижняя — подземное царство мертвых.
Вопрос: Какое место занимал Таг среди этрусских богов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Таг выступает в этрусской легенде как вестник богов.

Таг считался создателем священных книг Его во время пахоты выкопали из земли. Таг выглядел как ребёнок, но волосы на его голове были седыми. Ребёнок-старик раскрыл людям тайны мира и искусство предсказания.
Вопрос: Какие виды маркетинговой информации выделяются по признаку отношения к этапам принятия маркетинговых решений
 (*ответ*) констатирующая
 (*ответ*) поясняющая
 (*ответ*) плановая
 (*ответ*) информация, используемая при контроле маркетинга
 количественная
 переменная
Какие виды маркетинговой информации выделяются по признаку периода времени, к которому относятся сведения
 (*ответ*) историческая
 (*ответ*) текущая
 (*ответ*) прогнозная
 поясняющая
 плановая
Какие виды маркетинговой информации выделяются по признаку периодичности возникновения
 (*ответ*) постоянная
 (*ответ*) переменная
 (*ответ*) эпизодическая
 текущая
 плановая
Какие выделяют способы использования данных
 (*ответ*) определение потенциальных клиентов
 (*ответ*) определение покупателей, которым следует направить конкретное предложение
 (*ответ*) укрепление покупательской лояльности
 (*ответ*) «подкрепление» покупок
 наблюдение нанятых специалистов
Какие основные виды исследований предусмотрены в направлении исследования «исследования бизнеса/экономики и компании»
 (*ответ*) характеристики и тенденции отрасли/рынка
 (*ответ*) слияние/диверсификация
 (*ответ*) анализ долей рынка
 (*ответ*) внутрифирменные отношения
 пробный маркетинг
 товары конкурентов
Какие основные виды исследований предусмотрены в направлении исследования «каналы распределения»
 (*ответ*) местоположение производств и складов
 (*ответ*) эффективность каналов распределения
 (*ответ*) загруженность каналов распределения
 (*ответ*) экспортно-импортные каналы
 слияние/диверсификация
 определение уровней товародвижения
Какие основные виды исследований предусмотрены в направлении исследования «поведение потребителей» 
 (*ответ*) выбор торговых марок
 (*ответ*) отношение к маркам
 (*ответ*) удовлетворенность товаром
 (*ответ*) поведение при покупке
 (*ответ*) цели покупки
 (*ответ*) осведомленность о марках
 (*ответ*) типы поведения
 наличие аналогов
 эластичность цен
Какие основные виды исследований предусмотрены в направлении исследования «продвижение на рынок»
 (*ответ*) мотивация потребителей
 (*ответ*) средства массовой информации
 (*ответ*) наличие аналогов
 (*ответ*) эффективность рекламы
 (*ответ*) конкурентоспособность рекламы
 (*ответ*) впечатление в глазах публики
 (*ответ*) поощрение работников сбыта
 (*ответ*) постановка задач работникам сбыта
 (*ответ*) территориальное распределение работников сбыта
 (*ответ*) премии, купоны, скидки
 поведение при покупке
 типы поведения
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Запол­ните таблицу «Природные условия цивилизаций Египта, Греции, Рима». Линии сравнения: рельеф, климат, омывается ли мо­рем, крупные реки, общее в природных условиях
Категория: школьный раздел
Ответы:
ЕгипетГрецияРимРельефПустыниПочти         треть территории Греции покрытаневысокими горамиГоры        Альпы, Апеннинский горный    хребет, равнины, долины,холмистые местности.КлиматСухой              и жаркийЖаркий, засушливыйТеплыйОмывается    лиморемДаДаДаКрупные рекиНилАлфиос, ЭвротасТибр, ПоОбщее             в природных условияхОмываются морями, имеют крупные реки.

ответ
Линии сравнения: 
1. Египет. 
2. Греция. 
3. Рим. 

Рельеф: 
1. Равнина. 
2. Горы. 
3. Горы. 

Климат: 
1. Жаркий, сухой. 
2. Умеренный, сухой. 
3. Теплый, сухой. 

Омывается ли морем: 
1. Средиземное. 
2. Ионическое, Эгейское, Критское. 
3. Нет. 

Крупные реки: 
1. Нил. 
2. Альякмон, Эврос, Нестор, Стримон, Вардар, Ахелос. 
3. Тибр.
Вопрос: Установи­те черты сходства в погребальных культах этрусков и древних египтян.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Богатое убранство

В культуре этрусков важное место занимали погребальный культ, божества загробного мира. Это сближаю их с древними египтянами. Этрусские гробницы в виде огромных сложенных из камней округлых холмов или же вырубленные в скалах представляли собой настоящие «погребальные жилища». Стены гробниц расписывали художники.
Вопрос: Кто основал Рим и стал его первым царём?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древняя легенда свя­зывает начало римской истории с потомками троянского героя Энея. Он был сыном богини Афродиты. Царь из рода Энея, которого звали Нумйтор, мудро правил го­родом, расположенным в Италии. У него была дочь Рея Сильвия. Злой брат Амулий сверг его, а Рею Сильвию заставил стать весталкой — жрицей Весты — богини домашнего очага и очага римской общины. Весталки давали обет в течение 30 лет не вступать в брак. За на­рушение этого обета жрицу казнили, заживо закапывая в землю.
Случилось же так, что бог войны Марс полюбил прекрасную весталку Рею Сильвию. У них родились близне­цы Ромул и Рем. По приказу Амулия близнецов в корзинке бросили в реку Тибр, а их мать Рею Сильвию заточили в темницу. Воды реки вынесли корзин­ку с близнецами на берег, где их вскор­мила своим молоком волчица. Потом их нашёл пастух и воспитал в своей семье. Ромул и Рем выросли мужественными, красивыми юношами.

Следуя божественному повелению, братья решили основать новый город. Поссорившись с братом, Ромул убил его. Ромул стал первым римским царём.

Основателем и первым царем Рима был Ромул. Ромул был одним из братьев-близнецов, рожденных дочерью царя города Альба-Лонга из рода Энея Реей Сильвией. Она была жрицей богини Весты. Её полюбил бог войны Марс. У них родились близнецы Ромул и Рем. По приказу злого брата царя близнецов в корзине бросили в реку Тибр. Воды реки вынесли корзину с близнецами па берег. Их вскормила своим молоком волчица. Потом их нашёл пастух и воспитал в своей семье. Повзрослев, следуя божественному повелению, братья решили основать новый город. Поссорившись с братом, Ромул убил его и стал первым римским царём.

Ответ: Ромул.
Вопрос: Назовите знаки  царской власти.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ
Знаками власти царя были пурпурное одеяние и обувь на высокой платформе.
Вопрос: Поясните связь между «цивитас» и сословия­ми римских граждан
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ
Римская гражданская община называлась цивитас

Цивитас - это римская община. В общине выделялись сословия - патриции и плебеи, которые обладали разными правами.
Вопрос: В чём различия в положении патрициев и плебеев в Риме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Патриции занимали высокое положение в обществе, обладали обширными земельными владениями и богатствами. Большинство плебеев были бедными людьми. Они не могли участвовать в народном собрании, в сенате, занимать руководящие должности, зависели от патрицианского суда.
Вопрос: Каковы были права и обязанности члена римской общины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Член гражданской общины - гражданин имел право участвовать в народных собраниях, в принятии решений, важный для всей общины. В то же время он должен был выполнять многие обязанности, прежде всего выступать в составе войска во время войны.
Вопрос: Найдите черты сходства в обустройстве Афин и Рима
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оба древних государства были республиками (в наши дни под республикой понимают государство, в котором правителей выбирают на определенный срок); высшая власть принадлежала Собранию граждан. Рядовые римские граждане сравнительно с гражданами Афин играли в управлении меньшую роль.