nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Какие научные идеи XVII в. способствовали развитию новых взглядов на мир и общество?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Научные идеи, способствовавшие развитию новых взглядов на мир и общество: 

- учение о естественных, прирождённых правах человека: на жизнь, свободу и собственность. 

- Идея победы разума. Мнение, что и Вселенная, и общество подчиняются логичным, доступным человеческому разуму законам. 

- Исторический оптимизм. В центре внимания просветителей – проблема наилучшего общественного устройства. Просветители верили в возможность построения гармонического общества
Вопрос: Назовите главные идеи эпохи Просвещения. Какие из них, по вашему мнению, воплощены в жизнь в наше время?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главные идеи эпохи Просвещения: 

- Идея равенства всех людей перед законом, перед человечеством. 

- Идея победы разума. Мнение, что и Вселенная, и общество подчиняются логичным, доступным человеческому разуму законам. 

- Исторический оптимизм. В центре внимания просветителей – проблема наилучшего общественного устройства. Просветители верили в возможность построения гармонического общества 

- Решающая роль образования для развития общества. 

- Неисчерпаемые силы и возможности человека. 

В наше время воплощены идеи равенства людей перед законом, необходимости образования
Вопрос: Какие права человека просветители называли естественными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Просветители выделяли 3 важнейших права и называли их естественными, неотчуждаемыми. Это права на жизнь, на свободу, на собственность.
Вопрос: Сравните теории Дж. Локка и Ш. Монтескьё о разделении властей. Используя знания, полученные на уроках обществознания, объясните, каков смысл этого понятия в современном обществе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Джон Локк впервые говорит о необходимости разделения властей: отделении исполнительной власти от законодательной. Он считал, что законодательную власть надо отдать депутатам парламента, избранным народом, а исполнительную поручить монарху и его правительству. Монтескьё развил идею разделения властей, выделил 3 ветви власти – законодательную, исполнительную и судебную. Законодательная власть должна принадлежать народу, выбирающему парламент, где представлены состоятельные слои населения; исполнительная — монарху, назначающему правительство, а судебная власть — независимым судьям.
Вопрос: В чём заключается значение идей просветителей для XVIII в. и для нашего времени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для XVIII в. значение идей просветителей было огромным. Идеи отвечали духу времени. Времени, когда зарождающиеся капиталистические отношения входили в противоречие с абсолютистскими режимами, пережитками феодализма. Появляющаяся буржуазия требовала прав, выступала против сословных ограничений и привилегий, поэтому подхватывала идеи просветителей о равенстве всех людей перед законом, о праве на свободу и стремлению к счастью. В современном мире идеи просветителей также продолжают своё существование в виде идеи разделения властей, гуманистических идей равенства всех людей, необходимости образования, веры в могущество разума человека.
Вопрос: Почему Дж. Локк и Ш. Монтескьё утверждали необходимость разделения властей в государстве?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дж. Локк и Ш. Монтескьё утверждали необходимость разделения властей в государстве исходя из идеи равенства всех людей и неприятия тирании. Чтобы избежать сосредоточения всей полноты власти в руках одного человека, была разработана идея разделения властей на 3 ветви – законодательную, исполнительную и судебную. Так как люди равны, то законодательная власть должна принадлежать народу, который выбирает парламент. В парламенте представлены все слои общества.
Вопрос: Если производство в отрасли распределено между несколькими фирмами, контролирующими рынок, то такая структура рынка называется 
 (*ответ*) олигополией 
 монополистической конкуренцией 
 совершенной конкуренцией 
 чистой монополией 
Если Р - цена, а Q - объем продукции, общий доход фирмы (TR) можно рассчитать по формуле 
 (*ответ*) TR = P ? Q 
 TR = Q / P 
 TR = ?TR / ?Q 
 TR = P / Q, 
Земельная рента растет при прочих равных условиях, если 
 (*ответ*) растет спрос на землю 
 снижается цена земли 
 растет предложение земли 
 снижается спрос на землю 
Из рыночных моделей цена для продавца заранее задана только в условиях 
 (*ответ*) совершенной конкуренции 
 монополистической конкуренции 
 олигополии 
 монополии 
Издержки или выгоды от рыночных операций, не отражаемые в ценах, называются 
 (*ответ*) внешними эффектами 
 потоварными налогами 
 компенсационными платежами 
 внутренними эффектами 
Издержки на производство одной добавочной единицы продукции называются 
 (*ответ*) предельными 
 внешними 
 общими 
 средними 
Издержки, величина которых зависит от объема выпускаемой продукции, называются 
 (*ответ*) переменными 
 средними 
 предельными 
 постоянными 
Издержки, величина которых не зависит от объема выпускаемой продукции, называются 
 (*ответ*) постоянными 
 предельными 
 явными 
 переменными 
Издержки, величина которых определяется как сумма постоянных и переменных издержек, называются 
 (*ответ*) общими 
 явными 
 средними 
 предельными 
Изменения в уровне реальной заработной платы можно определить, сопоставляя изменения уровня номинальной заработной платы с изменениями 
 (*ответ*) уровня инфляции 
 ставки процента 
 продолжительности рабочего времени 
 нормы прибыли 
Использование имущества на праве хозяйственного ведения или оперативного управления характерно для 
 (*ответ*) унитарных предприятий 
 товариществ 
 кооперативов 
 акционерных обществ 
Их перечисленного признаком только монопольного рынка является 
 (*ответ*) один продавец 
 большой размер фирмы 
 большие постоянные издержки 
 дифференциация продуктов 
К недостаткам акционерной формы организации бизнеса относится 
 (*ответ*) двойное налогообложение прибыли 
 отсутствие системы внутренней специализации 
 трудности при передаче прав собственности 
 неограниченная ответственность акционеров
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Как вы понимаете высказывание: Вольтер «был больше, чем человек. Он был веком»? Подумайте, что из учения Вольтера актуально и сегодня. Обсудите ваше мнение с одноклассниками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Творчество Вольтера наиболее полно отражало основные устремления времени, что весь XVIII век стали отождествлять с Вольтером. Кроме этого, Вольтер много путешествовал по Европе, везде распространяя идеи Просвещения, был в самой гуще политических процессов в Европе и вёл переписку со многими монархами, тем самым оказывая определённое влияние на политику. Его идеи имели огромное влияние на претендовавших на "просвещённость монархов и их приближённых" и находили свою аудиторию в среде прогрессивной общественности того времени. 

Сегодня могут быть актуальны следующие идеи Вольтера: 

1) любой закон предполагает равенство людей, и их естественное право на жизнь, свободу и собственность. 

2) главной причиной несовершенства и социальных проблем общества являются невежество, предрассудки и подавление свободомыслия. 

3) церковь должна быть отделена от государства, чтобы предотвратить ее влияние на неокрепшие умы
Вопрос: Изложите основные положения учения Ж.-Ж. Руссо о причинах общественного неравенства. С какими из его положений вы можете согласиться? Какие из них актуальны и сегодня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согласно идеям Ж.-Ж. Руссо, причиной общественного неравенства стало появление частной собственности, приведшей к угнетению бедных богатыми, слабых сильными. Оно привело к имущественному расслоению и появлению богатых и бедных, что обусловило появление общественного неравенства. Следующей ступенью стало появление неравенства политического, что связывается с возникновением законов, судов, т.е. с фактическим возникновением публичной власти, что привело к созданию монархий. И, наконец, неравенство достигает высшей степени при перерождении государства в деспотию, т.е. превращение власти, основанной на законах, в неограниченную. Актуальными идеями на сегодняшний день остаются идеи всеобщего избирательного права, ограничения частной собственности, а также уравнение крайностей богатства и бедности.
Вопрос: Изложите взгляды А. Смита на хозяйственное развитие. С какими положениями его учения вы согласны, какие вызывают у вас сомнение и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А. Смит считал, что стремление людей улучшать своё материальное положение способно привести общество к благосостоянию. Свободный обмен товарами и свободная конкуренция играют главную роль в развитии хозяйственной жизни. Он выступал за свободу торговли землёй, подчёркивая, что земля должна переходить в руки собственников, способных использовать её экономично, утверждал, что главным источником богатства являются не деньги, а труд.
Вопрос: Обсудите с одноклассниками, существует ли преемственность во взглядах на человека и общество у гуманистов XV-XVI вв. и просветителей XVIII в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Преемственность во взглядах на человека и общество у гуманистов XV - XVI вв. и просветителей XVIII в. существует. Во взглядах на человека и гуманисты XV - XVI вв., и просветители XVIII, считали, что центром мироздания является человек с его неотъемлемым правом на жизнь и свободу, а также утверждали, что человек рождается свободным и равным. Кроме того, познание природы человеком рассматривалось как единственный способ приобретения знаний. В эпоху Просвещения происходил отказ от религиозного миропонимания и обращение к разуму как к единственному критерию познания человека и общества. Впервые в истории был поставлен вопрос о практическом использовании достижений науки в интересах общественного развития. Во взглядах на общество гуманисты XV - XVI вв., как и просветители XVIII века, призывали к построению гуманного общества посредством этики, основанной на человеческих и других естественных ценностях, в духе разума и свободного поиска, за счёт использования человеческих способностей. Утверждалось, что общество должно быть построено на принципах равенства, свободы и естественных прав человека.
Вопрос: Какие черты традиционного общества подвергнуты критике в приведённых статьях из «Энциклопедии...*?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В статьях «Энциклопедии…» критике подвергнуты католическая церковь, живущая за счет трудящихся слоёв, угнетение крестьянства налогами, барщиной. Т.е. критикуется сословное разделение общества, неравенство людей.
Вопрос: Подумайте, можно ли считать деятелей культуры эпохи Просвещения наследниками гуманистов Возрождения. Приведите примеры, подтверждающие ваше мнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деятелей культуры эпохи Просвещения можно считать наследниками гуманистов Возрождения, поскольку они утверждали ценность человека как личности, его право на свободу, счастье, развитие как и гуманисты. Во взглядах на общество гуманисты XV–XVI вв., как и просветители XVIII века, призывали к построению гуманного общества посредством этики, основанной на человеческих и других естественных ценностях, в духе разума и свободного поиска, за счёт использования человеческих способностей. В качестве примера можно сравнить главный принцип гуманистов – учение о высоком назначении человека, о его достоинстве (dignitas, гласившее что человек, наделённый разумом и бессмертной душой, обладающий добродетелью и безграничными творческими возможностями, свободный в своих поступках и помыслах, поставлен в центр мироздания самой природой) и идеи Руссо, что человеку от рождения присущи нравственность и доброта.
Вопрос: Как вы считаете, в чём просветители видели цель и главное назначение искусства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цель и главное назначение искусства в служении гуманистическим идеалам. Центром внимания искусства должна быть человеческая личность, свободная, обладающая правами.

Просветители видели свою особую цель искусства. Это видели в нем воспитательный и духовный аспект. Каждое произведение искусства могло воспитывать благие качества в сердцах людей, развивать их. На примерах многих произведений люди учились жить, любить, ценить то, что они имеют. Просветители несли в массу благо, ценность жизни, любовь к ближнему. Они говорили о том, как важно оставаться человеком в любой ситуации, как не поддаться искушениям.
Воспитание через искусство помогло взрастить новую плеяду творцов, которые последовали за зовом сердца и тоже начали творить.
Вопрос: Подобно литературным героям Возрождения, персонажи многих просветительских романов также отправляются в путь. Что зовёт в дальние страны Робинзона и Гулливера?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Робинзона и Гулливера в дальние страны звал интерес к познанию нового

Робинзона звал интерес, но он не желал оставаться на острове, его корабль потерпел крушение и против своей воли он посвятил нахождению на том проклятом острове 28 лет. В нужде и с приключениями для нас. на самом же деле он выживал, а не жил. Ну а для Гулливера море и разные путешествия поначалу было увлечение. Но нужда давала о себе знать и подрабатывал на судне.
Какое в прочем потерпело крушение, и он оказался там, где ему находиться не следовало.
Вывод: ими двигал интерес к познанию нового или даже любопытство в большей мере.
Вопрос: Чем различается творчество «живописцев знати» и «певцов третьего сословия»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Творчество «живописцев знати» и «певцов третьего сословия» имеет существенные различия. Полотна первых далеки от реальности, полны беззаботной легкости. А «певцы третьего сословия» изображают окружающую их реальную жизнь, зачастую героями картин становятся простые труженики.

«Живописцы знати» на своих полотнах изображали светскую жизнь аристократов, а «певцы третьего сословия» - быт крестьян. На полотнах «живописцев знати» предстает легкая, весёлая и беззаботная жизнь. «Певцы третьего сословия» изображали тяжёлый труд простых людей.
Вопрос: Подготовьте сообщение о жизненном пути и творчестве одного из упомянутых в параграфе деятелей искусства эпохи Просвещения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иоганн Себастьян Бах (1685-1750) – великий немецкий композитор, органист, музыкальный педагог, мастер полифонии. Творчество Баха включает в себя более 1000 произведений различных жанров. 

Родился (21) 31 марта 1685 года в городе Эйзенах, его предки были профессиональными музыкантами. 

В десятилетнем возрасте Иоганн Бах был взят на воспитание своим братом Иоганном Кристофом. Он обучал будущего композитора игре на клавире, органе. В 15 лет Бах поступил учиться в вокальную школу Имени Святого Михаила, в городе Люнебург. Там он знакомится с творчеством современных музыкантов, всесторонне развивается. Во время 1700-1703 начинается музыкальная биография Иоганна Себастьяна Баха, написана первая органная музыка. 

После окончания учёбы Бах был направлен к герцогу Эрнсту на должность музыканта при дворе. Неудовлетворённость от зависимого положения заставляет его поменять работу. В 1704 году Бах получает должность органиста Новой церкви в Арндштадте. В это время им было создано много талантливых произведений. Сотрудничество с поэтом Кристианом Фридрихом Хенрици, придворным музыкантом Телемахом обогащало музыку новыми мотивами. 

В 1707 Бах переезжает в Мюльхузен, продолжает работать церковным музыкантом и заниматься творчеством. Власти довольны его работой, композитор получает вознаграждение. 

В 1707 году Бах женился на своей кузине Марии Барбаре. Он снова решил сменить работу, став на этот раз придворным органистом в Веймаре. В этом городе в семье музыканта рождаются шестеро детей, трое в будущем становятся известными музыкантами. 

В 1720 году умерла жена Баха, но уже через год композитор снова женился, теперь на известной певице Анне Магдалине Вильгельм. 

В 1717 году Баха переходит на службу к герцогу Анхальт – Кётенскому, высоко ценившему его талант. За период с 1717 по 1723 появились великолепные сюиты Баха (для оркестра, виолончели, клавиры). 

В Кётене были написаны Бранденбургские концерты Баха, английская и французская сюиты. 

В 1723 году музыкант получает место кантора и учителя музыки и латыни в церкви святого Фомы, затем становится музыкальным директором в Лейпциге. Широкий репертуар Иоганна Себастьяна Баха включал в себя как светскую, так и духовую музыку. За свою жизнь Иоганн Себастьян Бах успел побывать руководителем музыкальной коллегии. Несколько циклов композитора Баха использовали всевозможные инструменты («Музыкальное приношение», «Искусство фуги») 

В последние годы жизни Бах быстро терял зрение. Музыку его тогда считали немодной, устаревшей. Несмотря на это, композитор продолжал работать. В 1747 году он создаёт цикл пьес под названием «Музыка приношения», посвящённый прусскому королю Фридриху Второму. Последней работой стал сборник произведений «Искусство фуги», включивший в себя 14 фуг и 4 канона. 

Умер Иоганн Себастьян Бах 28 июля 1750 года в Лейпциге, но его музыкальное наследие остаётся бессмертным
Вопрос: К необходимым условиям, обеспечивающим фирмам возможность осуществления ценовой дискриминации, можно отнести 
 (*ответ*) сегментацию рынка 
 возможность покупки в рассрочку 
 повышение качества обслуживания 
 высокие затраты на рекламу 
К оборотному капиталу относится 
 (*ответ*) сырье 
 здание 
 машина 
 оборудование 
К ограничениям совершенной конкуренции относятся 
 (*ответ*) отрицательные внешние эффекты 
 свобода доступа к информации о рынке 
 самостоятельность предпринимателей 
 рыночное ценообразование 
К основному капиталу относятся 
 (*ответ*) станки 
 детали 
 денежные средства 
 материалы 
К преимуществам единоличного предпринимательства относится 
 (*ответ*) сильная экономическая мотивация деятельности 
 отсутствие возможности банкротства 
 возможность получения кредитов в банке 
 ограниченная ответственность 
Капитал приносит доход в виде 
 (*ответ*) процента 
 ренты 
 премии 
 прибыли 
Количество покупаемого товара, как правило, тем 
 (*ответ*) больше, чем ниже цена 
 меньше, чем выше качество 
 больше, чем выше цена 
 меньше, чем ниже цена 
Количество предлагаемого товара, как правило, тем 
 (*ответ*) больше, чем дороже товар 
 меньше, чем выше спрос 
 больше, чем ниже цена 
 меньше, чем дороже товар 
Кривая Лоренца используется для характеристики 
 (*ответ*) фактического распределения доходов в обществе 
 зависимости между ставкой налога и налоговыми поступлениями в бюджет 
 концентрации доходов 
 зависимости между уровнем цен и уровнем безработицы 
Кривая спроса - это 
 (*ответ*) график, отражающий обратную связь между ценой и количеством товара 
 набор данных о динамике изменения цен и количестве продаж товара 
 диаграмма, отражающая данные об объеме купленного товара 
 таблица данных о цене и качестве товара 
Метод научной абстракции предполагает 
 (*ответ*) намеренное упрощение действительности 
 использование многофакторных моделей 
 оценку экономической эффективности 
 усложнение экономической действительности 
Метод, основанный на приведении будущих доходов к их нынешней стоимости, называется 
 (*ответ*) дисконтированием 
 дефлированием 
 инфлированием 
 рефинансированием
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: На автопортрете Хогарта изображены три книги. Авторы двух вам уже знакомы - Шекспир и Свифт. Случайно ли это? Как вы можете объяснить выбор художника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На автопортрете Хогарта книги Шекспира и Свифта изображены не случайно. Хогарт был автором иллюстраций к книгам этих авторов
Вопрос: Предположите, что в произведениях придворных живописцев могли бы высоко оценить современные зрители, а что могло бы вызвать критику.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В произведениях придворных живописцев современные зрители могли бы высоко оценить уровень мастерства художников. Прекрасно написанные пейзажи, лёгкие, приятные взору; мастерски переданные настроения героев; общее мечтательное настроение картин. Критику могло бы вызвать ощущение недостоверности, нереальности представленных сюжетов, далеких от настоящей жизни.
Вопрос: Бетховен сказал о Бахе: «Не ручей! Море должно быть имя ему» («Бах» по-немецки - ручей). Согласны ли вы с этим высказыванием?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бетховен очень ценил музыку Баха, называя его «истинным отцом гармонии» Согласен с его высказыванием, потому что талант Баха безграничен, «как море», его творческое наследие огромно, включает в себя более 1000 произведений различных жанров. В творчестве Баха представлены все значимые жанры того времени, кроме оперы; он обобщил достижения музыкального искусства периода барокко. Бах — знаменитый мастер полифонии, продолжатель старинных традиций, в его творчестве полифония достигает расцвета.
Вопрос: Какое произведение, упомянутое в параграфе, вы читали? Расскажите о ваших впечатлениях. Что изменилось в вашем отношении к произведению или его героям после изучения темы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роман «Путешествие Гулливера». Показался очень интересным произведением. Необычными представляются те страны, где побывал Гулливер, интересно читать. В жителях описанных в романе стран высмеиваются человеческие и общественные пороки. После изучения темы пришло понимание, что описанные страны имеют свои прототипы в реальных европейских государствах. Так, Лилипутия – это пародия на Англию.
Вопрос: Используя дополнительный материал учебника, охарактеризуйте архитектурные стили барокко и классицизм. Какие идеи эпохи нашли отражение в этих архитектурных стилях? Подумайте, какая музыка могла бы сопровождать ваш осмотр архитектурного памятника стиля барокко или стиля классицизм. Поясните свою точку зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стиль барокко отличается сложностью, причудливостью и пышностью форм, обилием украшений и деталей. Барокко идеально подходит для воплощения величия католической церкви и абсолютизма, не случайно основными заказчиками барочных построек были церковь и короли. 

Особое внимание в этих постройках уделялось убранству помещений, которым архитекторы и художники старались придать изящный пышный облик. Изысканный и аристократический стиль барокко мало отвечал философии мыслителей Просвещения. Призывы Вольтера, Руссо, Локка руководствоваться разумом и моралью, вернуться к природе предопределили для искусства увлечение античностью. В моду входят строгость линий и благородная простота, подражание спокойному величию греческих образцов. Сторонники классицизма в архитектуре отказываются от барочной пышности и берут за образец естественность и гармоничность античных построек: гладкие поверхности, скромный декор, портики и колонны придают зданиям холодноватое изящество.
Вопрос: Какими причинами был вызван процесс огораживания в Англии? Какие он имел последствия? Когда и как возникло мануфактурное производство? О каких новых явлениях в развитии общества свидетельствует появление мануфактур?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процесс огораживания был вызван революцией цен после ВГО и процессом развития капиталистического предпринимательства: доход от крестьянских хозяйств был невысок, поэтому землевладельцы сгоняли крестьян и отдавали землю под пастбища для овец, а полученную шерсть использовали на текстильных мануфактурах.. Последствиями стало разорения множества крестьянских хозяйств, а также формирование основы для появления мануфактур. 

Мануфактурное производство возникло в XVI в., когда богатые предприимчивые купцы, особенно те, кто разбогател на мировой торговле, стали вкладывать имеющиеся у них средства в производство изделий, пользующихся спросом, а затем вывозить их на рынок. 

Мануфактура свидетельствовала о появлении новый социальных групп: буржуа и наемные рабочие

1. Какими причинами был вызван процесс огораживания в Англии?
Основной причиной стало повышение цен на шерсть, вызванное развитием в Англии суконной промышленности, в которой началось развитие капитализма. Тогда огораживали и пастбища, и пахотные земли. Лорды огораживали свои и крестьянские земли.
2. Какие он имел последствия?
Последствиями стали исчезновение системы общинных полей, класса мелких земельных собственников. Образовалась классическая система капиталистического сельского хозяйства.
3. Когда и как возникло мануфактурное производство?
Мануфактурное производство возникло в XVI в., когда богатые предприимчивые купцы, особенно те, кто разбогател на мировой торговле, стали вкладывать имеющиеся у них средства в производство изделий, пользующихся спросом, а затем вывозить их на рынок. 
4.  О каких новых явлениях в развитии общества свидетельствует появление мануфактур?
Мануфактура свидетельствовала о появлении новый социальных групп: буржуа и наемные рабочие.
Вопрос: Составьте в тетради план ответа по теме «Переворот в сельском хозяйстве».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Переворот в сельском хозяйстве 

а) разрушение традиционной системы ведения хозяйства 

б) Сосредоточение земли в руках крупных собственников 

в)фермерские хозяйства на смену крестьянству 

г) рост продуктивности сельского хозяйства, внедрение новых технологий 

д) ликвидация последних остатков общинной собственности, созданы необходимые резервы рабочей силы для развивающейся крупной промышленности

1. Последствия огораживания.
2. Развитие капиталистических отношений в сельском хозяйстве.
3.  Рост производства сельскохозяйственной продукции.
4. Развитие товарооборота между городом и деревней.
5. Итоги аграрной революции.

а) разрушение традиционной системы ведения хозяйства 
б) сосредоточение земли в руках крупных собственников
в) фермерские хозяйства на смену крестьянству
г)   рост продуктивности сельского хозяйства, внедрение новых технологий 
д) ликвидация последних остатков общинной собственности, созданы необходимые резервы рабочей силы для развивающейся крупной промышленности
Вопрос: Охарактеризуйте связи, которые, на ваш взгляд, существовали между процессом огораживания и развитием капиталистических отношений в сельском хозяйстве.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С середины XVI в. огораживание земель происходило не только для пастбищ, но и для производства сельскохозяйственных продуктов в целом, на которые в связи с развитием промышленности сильно возрос спрос. После революции 1688 г. под влиянием буржуазии английское правительство даже поощряло его — акты об огораживании проходили через парламент. В XVIII в. 75% земель были превращены в пастбища. 

Непосредственным результатом аграрного переворота было ускорение развития капитализма в деревне, рост производительных сил сельского хозяйства. Шел процесс перехода от трехпольной системы земледелия на плодосменную, на использование удобрений и более совершенных сельскохозяйственных машин, передовых методов в животноводстве. В результате повысилась производительность сельскохозяйственного труда. Возникло капиталистическое фермерство. Обогатившееся, обуржуазившееся дворянство, торговцы становились крупными фермерами. Мелкие свободные земледельцы исчезли. Были ликвидированы последние остатки общинной собственности, созданы необходимые резервы рабочей силы для развивающейся крупной промышленности.
Вопрос: Перечислите условия промышленного переворота в Англии в XVIII в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Условия промышленного переворота:
1) появление огромного количества свободных рабочих рук, что стало результатом аграрной революции;
2) рост городов и населения, образование рынка сбыта товаров;
3) накопление купцами и предпринимателями капиталов, необходимых для строительства фабрик с применением машин.

а) завершившаяся аграрная революция создала огромное количество свободных рабочих рук. 

б) рост населения, прежде всего городского. 

в) сложился рынок сбыта товаров. В деревне богатые арендаторы нуждались в покупке инвентаря, удобрений. 

г) в результате земельных спекуляций внутри страны (перепродажи земель, изъятых у английской короны и ирландцев), ограбления колоний и работорговли у купцов и предпринимателей появились огромные средства, необходимые для строительства фабрик с применением машин.

Формирование внутреннего рынка, наличие свободных рабочих рук, накопление капитала для открытия фабрик и машинного производства

1)Завершившаяся аграрная революция послужила причиной создания большого количества свободных рук.
2)Быстрый рост населения,готового работать в промышленности.
3)Сложился рынок сбыта товаров.
4)В деревнях богатые арендаторы нуждались в покупках:инвентаря,удобрений.
5)Ограбление колоний.Работорговля
Помогли в получении предпринимателями  средств для строительства фабрик с применением машин.
Надеюсь ответ помог✊
Вопрос: Оцените важнейшие технические изобретения в Англии в XVIII в. с точки зрения их содействия развитию промышленного переворота.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Важнейшие технические изобретения: механический ткацкий станок, механическая прялка, прокатный стан, токарный станок, прядильная машина, движимая водяным колесом, и паровая машина, позволившая строить фабрики в любом удобном месте.

ИзобретательИзобретениеПоследствие изобретенияДжон КейУсовершенствование ткацкого станка («ле­тучий челнок»)Рост производительности труда в ткачествеДжеймс ХаргривсМеханическая прялкаРост производительности труда в ткачестве. Удешевление про­изводстваТомас ХейсПрядильная машинаРост производительности труда в пряденииЭдмунд КартрайтМеханический пря­дильный станокПроизводительность труда тка­чей увеличилась в 40 разДжеймс УаттУниверсальная паро­вая машинаВозможность строить фабри­ки в любом месте, а не только возле рек. Становление Англии как «мастерской мира»КорбПрокатный станРасширение возможности ис­пользования металла в различ­ных устройствахГенри МоделиТокарный станокСтандартизация размеров резьбы и различных систем крепежаВывод. Внедрение новой техники привело к новой организа­ции промышленности, на смену мануфактурам приходят фабрики (промышленные предприятия, основанные на применении си­стемы машин). Вместе с ростом количества фабрик увеличилась и численность наемных рабочих
Вопрос: Микроэкономика - это область экономической науки, которая изучает 
 (*ответ*) экономическое поведение отдельных групп потребителей, фирм и собственников ресурсов 
 экономические отношения между российскими и зарубежными фирмами 
 отношения между представителями различных классов и общественных групп 
 экономическое поведение фирм различного размера и формы собственности 
Монополистическая конкуренция характеризуется тем, что фирмы 
 (*ответ*) выпускают дифференцированную продукцию 
 должны иметь большой стартовый капитал 
 не могут прибегать к неценовой конкуренции 
 не могут свободно входить на рынок и выходить с него 
На предприятиях, где преобладает строго регламентированный технологический режим, чаще применяется форма заработной платы 
 (*ответ*) повременная 
 сдельно-прогрессивная 
 аккордная 
 сдельная 
Недостатком единоличной фирмы является 
 (*ответ*) отсутствие развитой системы внутренней специализации 
 необходимость регистрации фирмы 
 экономическая мотивация деятельности 
 свобода действий владельца фирмы 
Неконкурентность и неисключаемость из потребления являются характеристиками 
 (*ответ*) общественных товаров 
 дефицитных товаров 
 нормальных товаров 
 факторов производства 
Несовершенная конкуренция на рынке труда со стороны предложения складывается под воздействием 
 (*ответ*) профсоюзов 
 предпринимателей 
 свободных работников 
 государства 
Никогда не принимает U-образной формы кривая 
 (*ответ*) средних постоянных издержек 
 предельных издержек 
 средних общих издержек 
 средних переменных издержек 
Нормальная прибыль предпринимателя является составной частью 
 (*ответ*) внутренних издержек 
 явных издержек 
 чистой экономической прибыли 
 внешних издержек 
Нормативная микроэкономика предлагает 
 (*ответ*) конкретные рецепты действий предпринимателей 
 оценку достигнутого экономического результата 
 свою трактовку связи между фактами 
 свою трактовку фактов экономической жизни 
Обратная зависимость между ценой и объемом покупок по этой цене отражается с помощью графика, имеющего 
 (*ответ*) ниспадающую траекторию 
 вертикальный вид 
 горизонтальный вид 
 восходящую траекторию 
Олигополистический рынок - это рынок, на котором 
 (*ответ*) господствует несколько фирм-продавцов 
 существует высокая плата за право продажи 
 товар продается единственным продавцом 
 ограничено число покупателей товаров 
Основными признаками монополии являются 
 (*ответ*) единственный продавец, уникальный товар 
 большое количество товара, равновесные цены 
 назначаемые продавцом цены, наличие товаров-заменителей 
 ограниченная возможность входа на рынок, однородность товара 
Особенностью предложения факторов производства на конкурентных рынках является то, что 
 (*ответ*) любой фактор производства - это редкое ограниченное благо 
 его объем можно увеличить на любую величину 
 оно зависит только от спроса предпринимателей 
 научно-технический прогресс снижает потребность в ресурсах
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какие изменения произошли в жизни рабочих с появлении ем фабрик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменения в жизни рабочих: 

- Впервые в истории появилось чёткое расписание рабочего времени 

- жизнь в тяжелых условиях. Рабочие арендовали жилье низкого качества в новых фабричных городах. 

- суровые правила на фабриках, многочисленные штрафы 

- использование детского труда 

- всякое отсутствие охраны здоровья и труда рабочих
Вопрос: По вашему выбору подготовьте устное сообщение или эссе о предпринимателях - изобретателях новых технологий или об изобретении Дж. Уатта. Сделайте вывод о значении этих изобретений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Джеймс Уатт — английский изобретатель, создатель универсальной паровой машины. Законченную и вполне работоспособную машину двойного действия Уатт создал в 1774 г., но запатентовал ее позднее. В патенте, который он получил в апреле 1784 года, его паровая машина представлена не как изобретение лишь для особых целей, но как универсальный двигатель крупной промышленности». Уатт добавил к труду многих предшественников значительные усовершенствования (конденсатор, впуск пара в цилиндр попеременно по обе стороны поршня), и они оказались столь важными и сделаны были так вовремя, что паровая машина стала как бы двигателем промышленной революции. 

Уатт никогда не получал специального образования. Был он мастером-инструментальщиком при университете в Глазго. Путь к всемирной славе начался с обычной, рутинной работы. Ему поручили отремонтировать модель машины Ньюкомена. Работа не ладилась до тех пор, пока Уатт не сообразил: виновата не модель, а принципы, на которых она была построена. Но где же истина? Он нашел ее во время загородной прогулки. «Поскольку пар является эластичным телом,— рассуждал Уатт,— он ринется в вакуум. Если между цилиндром и выхлопным устройством будет существовать соединение, то пар проникнет туда. Именно там его можно будет конденсировать, не охлаждая цилиндра». Так родилась идея важнейшего элемента паровой машины — отдельного от рабочего цилиндра конденсатора. Уатт отставляет в сторону модель Ньюкомена и строит свою. Ее и теперь, через двести с лишним лет, можно увидеть в Лондоне, в музее. 9 января 1769 г. он получает патент на «способы уменьшения потребления пара и вследствие этого — топлива в огневых машинах». С этого времени он посвящает себя дальнейшему усовершенствованию паровой машины, превращению ее в универсальный двигатель промышленных предприятий. Дж. Уатт ввел первую единицу мощности — лошадиную силу (позднее его именем была названа другая единица мощности — ватт). 

Паровая машина Дж. Уатта благодаря экономичности получила широкое распространение и сыграла огромную роль в переходе к машинному производству.
Вопрос: Некоторые историки считают, что промышленный переворот произошёл в Англии раньше, чем в других странах Европы, благодаря её удобному географическому положению, способствовавшему развитию мореходства и морской торговли. Обсудите с одноклассниками эту точку зрения и выскажите своё мнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Географическое положение Англии, способствовавшему развитию мореходства и морской торговли, безусловно, являлось одним из факторов того, что промышленный переворот произошел в Англии раньше, чем в других странах Европы. Развитое мореходство способствовало активной колонизации. Ограбление колоний и работорговля привели к тому, что у купцов и предпринимателей появились огромные средства, необходимые для строительства фабрик с применением машин
Вопрос: По каким причинам и из каких стран происходила массовая эмиграция в Новый Свет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эмиграция в Новый свет происходила из стран западной и северной Европы. Среди мигрантов были англичане, шотландцы, ирландцы, французы, голландцы, датчане, немцы, шведы. Часть колонистов переезжала по религиозным причинам, как пуритане из Англии и протестанты из Франции и Голландии. Уезжали и многие крестьяне, потерявшие свои земельные наделы вследствие огораживания, бедняки, среди которых было много не обученной ремёслам молодёжи. Также в колонии высылались пригодные к труду преступники.
Вопрос: Используя рисунок, расскажите о занятиях колонистов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колонисты занимались сельским хозяйством, животноводством
Вопрос: Рассмотрите изображения форта Джеймс и усадьбы колониста. О каких особенностях жизни колонистов свидетельствует первая иллюстрация? Как изменилась жизнь колонистов к середине XVIII в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изображение форта Джеймс свидетельствует о том, что колонисты жили в состоянии постоянной опасности. Для защиты были построены стены форта. Число жителей, судя по количеству домов, было очень небольшим. 

К середине XVIII в. Жизнь колонистов существенно изменилась. Во-первых, население значительно выросло, к середине 1770-х гг. превысило 2,5 млн. человек, включая негров-рабов. К середине века колонисты начинают осознавать себя единым народом. Общность территории, экономических и хозяйственных интересов колоний, языка и религии заложила основы образования новой нации. Начали развиваться торговые связи, складывается свой быт. В отличие от первых поселений пуритан, выросло социальное неравенство. 

К середине века в колониях наладилась внутренняя торговля, имелся собственный флот. Благодаря огромным запасам леса и земли производили продукты на экспорт. В колониях росли портовые города (Бостон, Нью-Йорк, Филадельфия, Балтимор и др). Развивалась сфера образования и культуры.
Вопрос: Составьте рассказ о первых колониях и их жителях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первые колонии. Первое постоянное английское поселение в Северной Америке было основано в 1607 г. на территории будущей Виргинии. 

В 1620 г. значительно севернее, корабль «Мэйфлауэр» высадил группу из 102 пуритан, бежавших от религиозных преследований. Затем на этом месте был построен город Новый Плимут, положивший начало колониям Новой Англии. День высадки переселенцев отмечается в США как праздник День отцов-пилигримов. 

Постепенно на Атлантическом побережье образовалось 13 колоний, население которых составляло около 2,5 млн человек. Широкое распространение в колониях Новой Англии получило мелкое фермерское хозяйство. Постепенно росла связанная с ним домашняя промышленность, а во второй половине XVII в. появились первые мануфактуры. В южных колониях землевладельцы закладывали обширные плантации, где выращивали хлопок, табак, рис. 

Колониальное общество состояло из различных групп населения: фермеров, предпринимателей, наёмных работников, плантаторов-землевладельцев, «законтрактованных слуг», негров-рабов. Среди переселенцев в Америку были в основном жители Британских островов. В 18 веке этническая пестрота населения увеличилась, здесь были выходцы из многих европейских стран, однако к началу войны за независимость все колонии были англоязычные. 

Поселенцы жили в бревенчатых хижинах, обычно состоявших из одной комнаты, а для освещения жгли лучину. Бельё и одежду делали из домотканого льняного полотна. 

В больших городах купцы возводили каменные двух- или трёхэтажные особняки, а экипажи, мебель, ткани выписывались из Англии. Плантаторы строили себе роскошные усадьбы.
Вопрос: Покажите на карте североамериканские колонии Англии и расскажите об их хозяйственном развитии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На карте Америки североамериканские колонии Англии располагались на восточном побережье от современного штата Массачусетс на севере до современного штата Джорджия на юге. Жители колоний занимались в основном сельским хозяйством, торговлей, мелкой промышленностью, со временем, в северных штатах стала развиваться мануфактурная промышленность (прядильные, ткацкие, железоделательные мануфактуры). 

В южных колониях сложился иной тип хозяйства. Здесь землевладельцы основывали обширные плантации хлопка, табака и риса. Недостаток рабочей силы привел к массовому ввозу негров-рабов. Условия труда негров были невыносимыми. Но это устраивало английских королей и земельную аристократию. Короли раздавали в колониях огромные земли своим приближенным. Эти собственники земли пытались ввести сеньориальные порядки и заставить переселенцев нести повинности. Но наличие «свободных» земель обрекло эту политику на неудачу. Поселенцы сопротивлялись и уходили на Запад, становились свободными фермерами.В силу рода своих занятий общество делилось на: плантаторов, предпринимателей, фермеров, наемных рабочих, законтрактованных слуг и негров-рабов.
Вопрос: Расскажите о системе управления колониями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В XVIII в. главной фигурой в колонии считался губернатор, в восьми колониях из одиннадцати его лично назначал английский король. В руках губернаторов была сосредоточена вся судебная, исполнительная и законодательная власть. Однако в колониях существовало и местное самоуправление — колониальные ассамблеи, состоявшие из двух палат: верхней палаты — совета, члены которой назначались губернатором из числа аристократических семей, и нижней палаты, избиравшейся мужским населением. Для избирателей существовал достаточно высокий имущественный ценз, выборы проводились открытым голосованием. Колониальные ассамблеи предоставляли жителям колоний достаточно широкие права, более широкие, чем английский парламент народу Англии. Даже жалованье назначаемым королём губернаторам и его администрации определяли ассамблеи, что заставляло губернаторов с ними считаться.
Вопрос: Что означал лозунг колонистов «Нет налогов без представительства!»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лозунг «Нет налогов без представительства!» означал, что колонисты соглашались платить налоги только в том случае, если их представители будут иметь голос в английском парламенте.

Колонисты заявляли, что они будут платить налоги только в том случае, если их делегаты будут представлены в английском парламенте.
Вопрос: Объясните причины конфликта между жителями колоний и английской короной. Какие причины вы считаете главными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины конфликта между жителями колоний и английской короной были в основном экономические. Король, земельная аристократия, купцы и предприниматели Англии стремились приумножить прибыль, которую давало владение колониями. Ещё в XVII в. в Англии издали закон, лишавший колонии права свободной торговли. Им разрешалось торговать только с Англией. Английский парламент ввёл в колониях множество запретов: на открытие мануфактур, на производство изделий из железа, на выделку тканей, запрещалось ввозить в североамериканские колонии не только машины, но и их чертежи. В 1763 г. последовал королевский указ, запрещавший колонистам переселяться на Запад, за Аллеганские горы. Это лишало возможности мелких арендаторов уйти на Запад и стать там свободными фермерами. Все эти меры подрывали принцип свободы предпринимательства. 

Все эти запреты вызывали активное недовольство колонистов, которые всё больше осознавали себя отдельной страной, а не колонией Англии. С этим связана и другая причина конфликта - политика английского короля оскорбляла человеческое достоинство жителей колоний. Англичане не заметили, что на другом берегу Атлантического океана сформировался новый народ – американцы.
Вопрос: Дайте оценку политике английского короля и парламента, проводимой в отношении североамериканских колоний, с позиций деятелей английского и французского Просвещения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С позиций деятелей Просвещения политика английского короля и парламента, проводимой в отношении североамериканских колоний однозначно воспринималась негативно. Они ограничивали права колонистов на свободу, на стремление к счастью.
Вопрос: Докажите, что к середине XVIII в. население колоний представляло собой одну североамериканскую нацию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
к середине XVIII в. население колоний представляло собой одну североамериканскую нацию. К середине XVIII в. в колониях начал формироваться единый внутренний рынок, развивались торговые связи. Из северных колоний на юг вывозили зерно, рыбу, промышленные изделия. Торговые пути шли преимущественно по рекам. Колонисты были выходцами из десятка стран, но после почти двухвекового опыта жизни на американской земле у них сложилась одна историческая судьба. Общим языком стал английский, но постепенно в него включались индейские, немецкие, французские слова – формировался американский язык, и в середине XVIII в. многие жители колоний уже называли себя американцами. Экономический гнет со стороны Англии способствовал сплочению населения колоний.
Вопрос: Покажите связи между господствовавшей у жителей колоний идеологией и известными вам религиозными учениями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Идеология жителей колоний была тесно связана с протестантским течением кальвинизмом. Свои правила поведения — обязательный труд и молитва, порицание праздности – пуритане превратили в правила поведения для всех жителей колоний. Пуритане считали себя вправе устанавливать жёсткий контроль над поведением всех членов общества. Они были уверены в том, что дисциплина начинается с семьи, где никто не может оспаривать власть отца. Такой же семьёй, с их точки зрения, является религиозная община, где полной властью обладает проповедник. Пуритане считали себя народом, избранным Богом, и хотели спасти всех, даже если это требовало применения насилия.
Вопрос: Предложите свою версию развития событий, которые последуют за «Бостонским чаепитием». Обсудите свои прогнозы в парах. Есть ли совпадения версий? Если да, то подумайте, с чем эти совпадения связаны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Версии развития событий: 1) английский король посылает войска с целью покарать виновных и навести порядок. 

2) В 1773 году Идея независимости Североамериканских штатов не овладела еще умами большинства, и из-за боязни кары за уничтожение чая, нашлись люди, выдавшие «сынов свободы» английскому правительству.