nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: От города до села Простоквашино 28 км. Однажды дядя Фёдор отправился в Простоквашино и взял с собой 3 кг гостинцев для пса
Шарика, кота Матроскина и почтальона Печкина. Папа задержался на работе и поэтому отправился в Простоквашино несколько позже, взяв с собой 9 кг гостинцев. Дядю Фёдора он догнал на расстоянии 6 км от Простоквашино.
Какие из следующих вопросов можно поставить к условию задачи?
1) На каком расстоянии от города папа догнал дядю Фёдора?
2) Сколько килограммов гостинцев взял с собой дядя Фёдор?
3) Сколько лет почтальону Печкину?
4) Сколько километров от города до Простоквашино?
5) Какова масса кота Матроскина?

Какие из данных выражений имеют смысл? 3 кг + 9 кг          9 кг - 3 кг           9 кг - 6 км
9 кг: 3
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)28-6 =22 (км).
Ответ: папа догнал дядю Фёдора в 22 километрах от города.
2) Вопрос нельзя поставить, так как ответ на него уже даётся в условиях задачи.
3) Вопрос нельзя поставить, в условии задачи нет данных для нахождения ответа.
4)как 2)
5) Вопрос нельзя поставить, в условии задачи нет данных для нахождения ответа. Имеют смысл следующие выражения: 3 кг + 9 кг - сколько килограммов гостинцев взяли в Простоквашино папа и дядя Фёдор.
9 кг - 3 кг - на сколько килограммов было больше гостинцев у папы, чем у дяди Фёдора.
Вопрос: Качество рабочей силы - это
 (*ответ*) совокупность свойств человека, проявляющихся в процессе труда
 способность рынка труда удовлетворить потребности работодателей
 трудовой потенциал человека
 человеческий потенциал работника
Квалификационные различия между группами работников объективно обусловлены
 (*ответ*) различной сложностью выполняемых работ
 трудовым потенциалом работников
 уровнем разделения труда в пределах специальности
 определенными теоретическими знаниями и практическими навыками
Квалификация работника - это
 (*ответ*) совокупность его образования, знаний, умений, навыков и опыта для выполнения конкретных видов работ
 его вклад в «человеческий капитал»
 совокупность его образования, знаний, умений, навыков и опыта
 уровень стабильности трудовых отношений
Количество единиц продукции, которое должно быть изготовлено одним работником или бригадой соответствующей квалификации за данный отрезок времени, определяет норма
 (*ответ*) выработки
 обслуживания оборудования
 управляемости
 численности работающих
Количество работников, которое должно быть непосредственно подчинено одному руководителю, определяет норма
 (*ответ*) управляемости
 обслуживания оборудования
 выработки
 численности работающих
Логически завершенная совокупность трудовых движений, выполняемых работником без перерыва, при неизменных предметах и средствах труда, - это
 (*ответ*) трудовое действие
 трудовой прием
 трудовое движение
 операция
На отдельном рабочем месте решаются такие задачи организации труда, как
 (*ответ*) внедрение наиболее прогрессивных рабочих приемов и рационализация трудовых операций
 правильная расстановка работников в производстве
 устранение экономических и социальных потерь
 нормирования и оплаты труда
Необходимое количество производственных объектов, закрепленных для обслуживания за одним работником или бригадой, определяет норма
 (*ответ*) обслуживания оборудования
 управляемости
 выработки
 численности работающих
Необходимый ассортимент и объем работ, которые должны быть выполнены одним работником или бригадой за данный отрезок времени, определяет
 (*ответ*) нормированное задание
 норма управляемости
 норма обслуживания оборудования
 норма выработки
Норма _ (число подчиненных) - количество работников, которое должно быть непосредственно подчинено одному руководителю
 (*ответ*) управляемости
Норма _ - количество единиц продукции, которое должно быть изготовлено одним работником или бригадой (звеном) соответствующей квалификации за данный отрезок времени (час, смену) в определенных организационно-технических условиях
 (*ответ*) выработки
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Пёс Шарик увлёкся фотоохотой и купил 8 плёнок по 36 кадров в каждой. Кота Матроскина он сфотографировал 56 раз, дядю Фёдора — на 17 раз меньше, а почтальона Печкина — в 8 раз меньше, чем кота Матроскина. На фотографии зайцев он истратил столько кадров, сколько на фотографии Матроскина и Печкина вместе. Сколько кадров у него ещё осталось? На сколько больше кадров он истратил, чем осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)36 • 8 = 288 (кадров) - было у Шарика
2) 56 - 17 = 39 (кадров) - потратил на дядю Фёдора.                                                                        
3) 56 : 8 = 7 (кадров) - потратил на Печкина
4) 56 + 7 = 63 (кадра) - потратил на зайцев
5) 288 - (56 + 39 + 7 + 63) = 288 - 165 - 123 (кадpa) - осталось у Шарика
6) 165 - 123 = 42 (кадра) - разница между потраченными и оставшимися
Ответ: 123 кадра осталось у Шарика. Шарик потратил на 42 кадра больше, чем у него осталось
Вопрос: а) Назови число, оканчивающееся цифрой 5, которое больше 216, но меньше 235.
б) Назови число, оканчивающееся цифрой 7, которое больше 518, но меньше 543. Сколько решений имеет эта задача?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 225       б) Два решения: 527, 537.

А)225
Б)527,537
Вопрос: Начерти прямые АВ, CD и MN, которые пересекаются в одной точке О. Назови все лучи, получившиеся на чертеже. На сколько частей они делят плоскость? Раскрась эти части плоскости в разные цвета. Как они называются?
С помощью чертёжного угольника найди острые, прямые и тупые углы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лучи: OD, OB, ON, ОС, ОА, ОМ.
Делят плоскость на 6 частей.
Острые углы: АОС, АОМ, COM, NOB, NOD, BOD.
Тупые углы: AON, AOD, CON, COB, BOM.
Вопрос: Выполни следующие команды для трех произвольно выбранных тобой чисел.
1) Задумай число.
2) Прибавь к нему 25.
3) Прибавь ещё 125.
4) Вычти 37.
5) Вычти первоначально задуманное число.
6) Результат умножь на 50.
7) Раздели полученное число на 10.
Если все действия сделаны верно, то получится ответ 565
Как ты думаешь, почему всегда будет получаться один и тот же результат?
Категория: школьный раздел
Ответы:
18, 18 + 25 = 43, 43 + 125 = 168, 168 - 37 = 131, 131-18 = 113, 113-50 = 5650,5650: 10 = 565 19, 19 + 25 = 44, 44 + 125 = 169, 169 - 37 = 132, 132 - 19 = 113, 113 • 50 = 5650, 5650 : 10 = 565 28, 28 + 25 = 53, 53 + 125 = 178, 178 - 37 = 141, 141 - 28 - 113,113 • 50 = 5650, 5650 : 10 = 565 Результат получается одинаковый потому, что после ряда действий на сложение и вычитание мы вычитаем из результата первоначально задуман 154
Вопрос: Игорь решил сделать в тире 3 выстрела. Он выбрал следующие мишени:  ц г я  Рассмотри различные варианты попадания в мишени (порядок, в котором произведены выстрелы, не принимается во внимание).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1 пусто   2 ц         3  г        4 я
1 ц г         2 ц я     3 г я     4 ц г я
Вопрос: У Васи в кошельке 90 руб. Сколько конвертов по цене 12 руб. он сможет купить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
90: 12 = 7 (ост. 6)
Ответ: Вася сможет купить 7 конвертов по цене 12 рублей.
Вопрос: За один день на ферме надоили 500 л молока. Всё молоко надо разлить в бидоны по 30 л. Какое минимальное количество таких бидонов для этого потребуется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
500: 30 =16 (ост. 20)
Ответ: минимально потребуется 16 бидонов.
Вопрос: Придумай задачи, решение которых можно описать следующими выражениями:
а + 2                   а*2                     а + а*2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Машина ехала а часов по асфальту и 2 часа по грунтовой дороге. Сколько часов ехала машина?
Ответ: а + 2 часов.
Антон прочитал а страниц книги, а Наташа в два раза больше. Сколько страниц прочитала Наташа?
Ответ: а * 2 страниц.
У Олеси было а кукол, а у Алисы в два раза больше. Сколько всего кукол было у девочек?
Ответ: а + а • 2 кукол.
Вопрос: а)  В классе а мальчиков и Ъ девочек. Они выстроились парами. Сколько получилось пар?
б)  В новогодние подарки разложили С конфет, причём   в   каждый   подарок   положили   по 3 шоколадные конфеты и d леденцов. Сколько приготовили подарков?
в) Расчёска стоит х руб., а заколка — в 2 раза дороже.  Сколько пятирублёвых монет надо отдать в кассу, чтобы заплатить за расчёску и заколку вместе?
г) В книге у страниц. Оля читала каждый день утром п страниц, а вечером — в 3 раза меньше. За сколько дней она прочитала книгу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) (а + Ь): 2; б) с : (3 + d); в) (х + х * 2): 5; г) у : (п + п : 3)
Вопрос: В одном бочонке было 20 кг мёда. После того как Винни-Пух взял из него 2 кг мёда, в нём осталось на 4 кг меньше, чем в другом бочонке. Сколько мёда стало в двух бочонках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 20 - 2 = 18 (кг) - стало в первом бочонке.
2) 18 + 4 = 22 (кг) — стало во втором бочонке.
3) 18 + 22 = 40 (кг) - в двух.
Ответ:  в двух бочонках стало 40 килограммов мёда.
Вопрос: Норма _ оборудования - необходимое количество станков, рабочих мест, единиц производственной площади и других производственных объектов, закрепленных за одним работником или бригадой (звеном)
 (*ответ*) обслуживания
Норма времени исчисляется
 (*ответ*) человеко-часами, человеко-минутами или человеко-секундами
 количеством задействованных работников при нормальной продолжительности рабочего дня
 условными рабочими сменами
 часами, минутами и секундами
Норма времени исчисляется в
 (*ответ*) человеко-часах
 (*ответ*) человеко-минутах
 (*ответ*) человеко-секундах
 часах
 минутах
 секундах
Нормативы _ - нормативы, определяющие регламентированную численность работников, необходимых для выполнения заданного объема работы
 (*ответ*) численности
Нормативы _ - нормативы, содержащие регламентированную продолжительность выполнения основных элементов трудового процесса (трудовых движений, действий, приемов и т.д.), на изготовление деталей, узлов, изделий и на обслуживание единицы оборудования, рабочего места, единицы производственной площади
 (*ответ*) времени
Нормативы _ труда - нормативы, характеризующие параметры производственного процесса и производственной среды, влияющие на здоровье и результаты деятельности работающих
 (*ответ*) условий
Нормы труда устанавливают
 (*ответ*) необходимые затраты труда и его результаты
 планируемые результаты труда
 необходимые условия труда и уровень его оплаты
 максимальные затраты труда
Нормы труда устанавливают
 (*ответ*) необходимые затраты труда
 (*ответ*) результаты труда
 планируемые результаты труда
 условия труда
Обоснование численности рабочих, необходимых для выполнения плановых работ, осуществляется, как правило, на основе
 (*ответ*) трудоемкости производственной программы
 уровня загрузки предприятия
 бизнес-плана
 анализа производственных резервов
Общая сумма заработка определяется до начала выполнения работ при
 (*ответ*) аккордной системе оплаты труда
 тарифной системе оплаты труда
 простой повременной и тарифной системах оплаты труда
 простой и комбинированной системах оплаты труда
Однократное перемещение рабочего органа работника: корпуса, руки, ноги, пальца и т.д. - это
 (*ответ*) трудовое движение
 трудовое действие
 трудовой прием
 операция
Организация труда в производственных системах тесно связана с
 (*ответ*) организацией производства
 рынком труда
 кооперацией труда
 кооперацией производства
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В классе 32 учащихся. Из них 18 человек изучают английский язык, 16 человек — французский язык, причём все учащиеся изучают хотя бы один из этих двух иностранных языков. Сколько учащихся изучают одновременно английский и французский языки? Сколько изучают только английский язык? Только французский язык?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 32 - 18 = 14 (человек) - занимаются только французским.
2) 32 - 16 = 16 (человек) - занимаются только английским.
3) 32 - (14 + 16) = 2 человека) - занимаются двумя языками.
Ответ: одновременно и французский, и английский языки изучает 2 человека. Только французским занимается 14 человек, только английским — 16 человек.
Вопрос: Расскажи словами, какое преобразование превращает фигуру А в фигуру В, в фигуру С. Как преобразовать фигуру В в фигуру С?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)  Чтобы преобразовать фигуру А в фигуру В, необходимо фигуру А переместить на 7 клеток вправо. Для преобразования фигуры А в фигуру С нужно переместить фигуру А на 4 клетки вниз. Преобразование фигуры В в фигуру С можно произвести, переместив фигуру В на 4 клетки вниз и 7 клеток влево.
б)  Чтобы преобразовать фигуру А в фигуру В, необходимо фигуру А переместить на 6 клеток влево. Для преобразования фигуры А в фигуру С нужно переместить фигуру А на 5 клеток вверх. Преобразование фигуры В в фигуру С можно произвести, переместив фигуру В на 5 клеток вверх  и 6 клеток вправо.
Вопрос: Нарисуй квадрат со стороной 5 клеточек. Сначала перенеси его на 15 клеточек вправо, а потом на 3 клеточки влево. Каким одним преобразованием можно заменить эти два?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Переместив фигуру на 12 клеток вправо, можно заменить два преобразования.
Вопрос: Нарисуй квадрат со стороной в 4 клеточки. Сначала перенеси его на 7 клеточек вправо, а потом на 5 клеточек вниз. Опиши обратное преобразование.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обратное преобразование: 7 клеток влево, затем 5 -вверх.
Вопрос: Нарисуй треугольник. Перенеси его на 6 клеточек вправо, потом на 8 клеточек вниз, а потом на 6 клеточек влево. Каким одним преобразованием можно заменить эти преобразования?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Переместив  фигуру  на  8 клеток вниз, можно заменить три преобразования
Вопрос: Нарисуй круг радиусом 3 клетки. Перенеси его на 9 клеточек вниз, потом на 7 клеточек вправо, а потом на 5 клеточек вверх. Каким одним преобразованием можно заменить все эти преобразования?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Переместив фигуру по отмеченной на рисунке диагонали, можно заменить - четыре преобразования.
Вопрос: Школа заказала для экскурсии 9 автобусов из расчета 32 человека на автобус. Но автобусов приехало на один меньше. Сколько человек пришлось посадить в каждый автобус, если количество пассажиров во всех автобусах было одинаковое?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 9 • 32 = 288 (человек) - всего.
2) 9 - 1 = 8 (автобусов) - было.
3)  288 : 8 = 36 (человек) - посадили в каждый автобус.
(9-32): (9-1) = 36
Ответ: 36 человек посадили в каждый автобус.
Вопрос: Мише — 11 лет, а сестре — 3 года. Во сколько раз Миша будет старше сестры через 5 лет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 11 + 5 = 16 (лет) - Мише через 5 лет.
2) 3 + 5 = 8 (лет) - сестре через 5 лет.
3)  16 : 8 = 2 (раза) - Миша старше сестры через 5 лет.
(11+ 5): (3 + 5) = 2
Ответ: через 5 лет Миша будет в 2 раза старше сестры.
Вопрос: В красной папке 120 листов бумаги, в зелёной — в 2 раза больше, а в голубой — в 3 раза меньше, чем в красной. На сколько листов в зелёной папке больше, чем в голубой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 120 • 2 = 240 (листов) - было в зелёной папке.
2) 120 : 3 = 40 (листов) - было в голубой папке.
3) 240 - 40 = 200 (листов) - разница между зелёной и голубой папками.
120-2-120:3 = 200
Ответ: на 200 листов больше в зелёной папке, чем в голубой.
Вопрос: Поле образовано двумя квадратами, расположенными так, как показано на чертеже. Первый квадрат имеет сторону 40 м, а второй квадрат — 20 м. Чему равна площадь поля? Чему равна длина забора, огораживающего этот участок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы найти площадь поля, нужно сложить площади двух квадратов:
s1 = 40 • 40 = 1600 (м2)
s2 = 20 • 20 - 400 (м2)
sуч. = Si + S2 = 1600 + 400 = 2000 (м2) Чтобы найти длину забора, нужно сложить длины всех сторон участка: 40 + 40 + 40 + 20 + 20 + 20 + 20 = 200 (м) 
Ответ: площадь поля равна 2000 (м2), длина забора - 200 м.
Вопрос: Освобождение работника от выполнения трудовых обязанностей при сохранении за ним места работы и должности - это
 (*ответ*) отпуск
 командировка
 ротация
 регламентированный перерыв
Основная заработная плата включает
 (*ответ*) оплату труда по сдельным расценкам
 ежемесячную премию
 выплаты компенсационного характера
 все выплаты стимулирующего характера
Основной ведущий раздел текущего и перспективного плана предприятия - это
 (*ответ*) производственная программа
 бизнес-план
 анализ производственных резервов
 нормы труда
Основные рабочие - это работники
 (*ответ*) непосредственно участвующие в изготовлении основной продукции
 создающие необходимые условия для работы вспомогательных рабочих
 имеющие профессию, преобладающую на данном предприятии
 имеющие с предприятием бессрочный трудовой договор
Основой планирования и организации производства, оплаты труда, стимулирования роста производительности труда, являются_ труда
 (*ответ*) нормы
 производительность
 мотивация
 затраты
Параметры оборудования, на основе которых устанавливаются наиболее эффективные режимы технологического процесса, содержат нормативы
 (*ответ*) режимов работы оборудования
 времени
 темпа работы
 условий труда
Параметры производственного процесса и производственной среды, влияющие на здоровье и результаты деятельности работающих, характеризуют нормативы
 (*ответ*) условий труда
 режимов работы оборудования
 времени
 темпа работы
Первичным звеном производственной структуры предприятия является
 (*ответ*) рабочее место
 работник основного производства
 технологический процесс
 нормы труда
Период времени, затрачиваемый на изменение формы, размеров, свойств предмета труда, а также на выполнение вспомогательных действий, - это время
 (*ответ*) оперативное
 подготовительно-заключительное
 вспомогательное
 на обслуживание рабочего места
Периодическая смена рабочего места, устранение однообразия трудовых движений, введение переменных ритмов труда эффективны против
 (*ответ*) монотонности труда
 неэффективности труда
 плохих условий труда
 проблем карьерного роста
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Из 12 палочек сложи фигуры А, В, С. Перерисуй их в тетрадь. Какая из этих фигур имеет больший периметр? Какая имеет большую площадь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Периметры фигур равны. Периметр каждой - 12 палочек.
Наибольшая площадь у первой фигуры, что можно заметить, разделив каждую фигуру на равные квадраты.  Тогда площадь первой  фигуры  -  7 квадратов, второй — 6 и третьей - 5 квадратов.
Вопрос: Здесь зашифровано стихотворение. Путём перестановки букв в каждом слове и изменения порядка слов в строке расшифруй его:
КООРГМ АНАШ ЧПЕТАЛ ЯТНА РЛИУНАО ЧКЯИМ УКЧРЕ В ЕН ШЕИТ НАЧТЕАК ЧАЬПЛ ТНТУОЕ ЕН В ЧРЕЕК ЧМЯ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
НАША ТАНЯ ГРОМКО ПЛАЧЕТ, УРОНИЛА В РЕЧКУ МЯЧИК. ТИШЕ, ТАНЕЧКА, НЕ ПЛАЧЬ -НЕ УТОНЕТ В РЕЧКЕ МЯЧ!
Вопрос: Мишу спросили: «Три да три да три - что будет?» Он ответил: «Дыра», Это записали так:
ТРИ + ТРИ - ТРИ = ДЫРА
Какие цифры зашифрованы в этой записи, если одинаковые буквы обозначают одинаковые цифры, а разные буквы — разные цифры и если известно, что:
(Ы + Ы): Ы = Ы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ы = 2, так как (2+ 2): 2 = 2. ТРИ + ТРИ + ТРИ = Д2РА.
Т + Т + Т = Д2. Сумма трёх одинаковых цифр даёт двузначное число с цифрой 2 в разряде единиц. Это сумма четвёрок.
4РИ + 4РИ + 4РИ = 12РА.
Р + Р + Р = Р возможно, если Р = 0.
40И + 40И + 40И = 120А.
И не может быть равно 0, 1, 2 (уже есть в примере), но может быть равно 3. Тогда А = 3 + 3 + 3 = 9.
403 + 403 + 403 = 1209.
Вопрос: а) Из п пионов сделали букеты по 3 белых и k красных пиона в каждом. Сколько вышло букетов?
б) У Пети было а марок, а у Жени — на Ъ марок меньше. Во сколько раз у Пети больше марок, чем у Жени?
в) Ася купила 5 бубликов по С руб. и 2 батона по d руб. Сколько стоит вся покупка?
г) Саша купил 4 тетради по х руб. и 2 одинаковые ручки. За всю покупку он заплатил у руб. Сколько стоит каждая такая ручка?
д) Длина прямоугольного участка земли п метров. Это на 6 м больше, чем ширина. Чему равна площадь участка?
е)  Площадь прямоугольника Ь м2, а длина — С м. На сколько метров ширина прямоугольника меньше его длины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) п : (3 + k)          б) а : (о - Ь)       в) 5 * с + 2 * d г)(у-х-4):2      д)(л-6)-л      е) с - (Ь : с)
Вопрос: Задумай число, прибавь к нему 6, из суммы вычти 2, затем ещё вычти задуманное число и к результату прибавь 1. Получится 5. Отгадай, почему так получается?
Категория: школьный раздел
Ответы:
6, 6 + 6 = 12, 12 - 2 = 10, 10 - 6 = 4, 4 + 1 = 5.
Результат получился таким потому, что после ряда действий на сложение и вычитание мы вычитаем из результата первоначально задуманное число, после чего остаётся только результат прочих действий: 6-2 + 1 = 5.
Вопрос: 1. Контроль за деятельностью страховых организаций осуществляет:
а) Государственная Дума РФ;
б) Федеральная служба страхового надзора; (*ответ к тесту*) 
в) Правительство РФ;
г) Счетная палата РФ;
д) Центральный банк РФ.
2. Предметом непосредственной деятельности страховщика не может быть:
а) торговая и банковская деятельность;
б) производственная, торговая и банковская деятельность;
в) торгово-посредническая, производственная и банковская деятельность. (*ответ к тесту*) 
3. Страховые организации могут создаваться:
а) в форме акционерного общества;
б) в форме хозяйственных товариществ и обществ;
в) в любой организационно-правовой форме, предусмотренной законодательством. (*ответ к тесту*) 
4. Обязательное государственное страхование осуществляется на основании:
а) федерального закона; (*ответ к тесту*) 
б) федерального закона или Распоряжения Правительства РФ;
в) на основании ведомственных нормативных актов органов, осуществляющих государственное регулирование страхования.
5. Лицензия на осуществление страховой деятельности отзывается:
а) при выявлении надзорными органами нарушений страховщиками требований закона;
б) в случае не устранения в срок выявленных надзорными органами нарушений;
в) при осуществлении страховщиком деятельности, запрещенной законодательством.
г) а, б, в. (*ответ к тесту*) 
6. В соответствии с объектом страхования страховые правоотношения подразделяются на: 
а) имущественное страхование, личное страхование, страхование ответственности, страхование предпринимательского риска; (*ответ к тесту*) 
б)имущественное страхование, личное страхование, страхование ответственности.
7. Взаимодействия страховщиков бывают в форме:
а) сострахования, перестрахования;
б) сострахования, перестрахования, объединения страховщиков.  (*ответ к тесту*) 
8. Договор страхования вступает в силу:
а)  после оплаты страхового взноса; (*ответ к тесту*) 
б) с 00 часов дня, следующего за днем оплаты страхового взноса;
в) с момента заключения договора страхования. 
9. Предметом деятельности страховщиков являются:
а) производственная деятельность;
б) торгово-производственная деятельность;
в) банковская деятельность;
г) имущественные интересы. (*ответ к тесту*) 
10. Страхователями могут быть:
а) юридические лица;
б) физические лица;
в) ограниченно дееспособные физические лица;
г) а,б. (*ответ к тесту*)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: а) Измерь длину и ширину своей тетради и вычисли её периметр, б) Длина тетради 20 см 5 мм, а ширина на 3 см 8 мм меньше. Найди ширину тетради и вычисли ее периметр.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) а = 15 см 2 мм, Ъ = 20 см 3 мм. P=a+a+b+b
Р = 15 см 2 мм + 15 см 2 мм + 20 см 3 мм + 20 см
3 мм = 70 см 10 мм = 71 см.
б) 1) b = 20 см 5 мм - 3 см 8 мм = 205 мм - 38 мм =
= 167 мм = 16 см 7 мм.
Р = 20 см 5 мм + 20 см 5 мм + 16 см 7 мм + 16 см
7 мм = 72 см 24 мм = 74 см 4 мм.

20 см 5 мм=205 мм
3 см 8 мм=38 мм

205-38=167 мм=16 см 7 мм
(205+167)*2=372 мм=37 см 2 мм

Ответ  : Ширина-16 см 7 мм,а периметр - 37 см 2 мм
Вопрос: Чтобы попасть из села в город, нужно подняться в гору, спуститься вниз и пройти по ровной дороге. Подъём в гору составляет а км, путь с горы в 2 раза длиннее, чем путь в гору, и на 3 км короче ровной дороги. Найди расстояние от села до города при а = 2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 2 • 2 = 4 (км) - путь с горы.
2) 4 + 3 = 7 (км) - путь по ровной дороге. 3)2 + 4 + 7=13 (км) - от села до города. Ответ: Расстояние от села до города составляет 13 километров.
Вопрос: От станции до деревни нужно идти 550 м вдоль железной дороги, затем 2 км 850 м лесом и 1 км 200 м полем. Чему равно расстояние от станции до деревни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
550 м + 2 км 850 м + 1 км 200 м = 550 м + 2850 м + + 1200 м = 4600 м = 4 км 600 м.
Ответ: расстояние от станции до деревни составляет 4 километра 600 метров.
Вопрос: У мамы было 300 руб. Она купила 2 кг конфет по цене 78 руб., 3 кг печенья по цене 32 руб., а на остальные деньги — три одинаковые булочки. Сколько стоит булочка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 2 • 78 = 156 (рублей) - мама потратила на конфеты.
2)  3 • 32 = 96 (рублей) - мама потратила на печенье.
3) 300 - 156 - 96 = 48 (рублей) - осталось у мамы на булочки.
4) 48 : 3 = 16 (рублей) — цена одной булочки. 
Ответ: булочка стоит 16 рублей.
Вопрос: Сколькими способами можно раскрасить флаг из 5 полос так, чтобы: а) 3 полосы были красными, а 2 — синими; б) 1 полоса была красной, 1 полоса — жёлтой, а 3 — зелёными? Нарисуй их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ (К – красный цвет, С – синий, Ж – жёлтый, З – зелёный):
после множественных расположений цветов и небольшого завихрения умных мыслей в моём мозгу я определила (надеюсь, ничего не забыла), что:
а) 10 способов
КККСС
ККСКС
ККССК
КСКСК
КССКК
СКСКК
ССККК
КСККС
СКККС
СККСК
б) 20 способов
КЖЗЗЗ
КЗЗЗЖ
КЗЗЖЗ
КЗЖЗЗ
ЖКЗЗЗ
ЖЗЗЗК
ЖЗЗКЗ
ЖЗКЗЗ
ЗЗЗЖК
ЗЗЗКЖ
ЗЗЖЗК
ЗЖЗЗК
ЗЗКЖЗ
ЗЗКЗЖ
ЗКЗЖЗ
ЗКЖЗЗ
ЗКЗЗЖ
ЗЗЖКЗ
ЗЖЗКЗ
ЗЖКЗЗ
Вопрос: Спектакль закончился в 10 ч 50 мин вечера. Когда он начался, если продолжался 3 ч 20 мин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ лежит перед глазами, стоит лишь внимательнее взглянуть на циферблат часов:
10.50 – 3.20 = 7.30
Спектакль начался в 7 ч 30 мин вечера или в 19 ч 30 мин.
Вопрос: Сколькими способами можно расположить 2 одинаковые книги на 5 полках так, чтобы на каждой находилось не более одной книги? Расположением книг на конкретной полке и ориентацией книги на полке пренебречь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы представили 1 книгу – буквой А, а 2 книгу – буквой В. Пустые полки записали под буквой О. И получилось у нас 10 способов размещения двух книг на разных полках:
АВООО
АОВОО
АООВО
АОООВ
ОАВОО
ОАОВО
ОАООВ
ООАВО
ООАОВ
ОООАВ
Вопрос: Одно яйцо варится 4 минуты. За какое наименьшее время можно сварить 6 яиц?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Очевидно, автор учебника хотела бы видеть развёрнутый ответ. Мы не поленились его написать.
Поскольку все 6 яиц можно сварить в одной посудине, значит, вариться они будут те же 4 минуты, что и одно яйцо. А если посудина слишком мала и вмещает лишь одно яйцо, значит, варить нам придётся 6 яиц поочерёдно, то есть 6 яиц х 4 мин. = 24 минуты.

Если все яйца варить одновременно, понадобится 4 минуты.
Вопрос: Можно ли, имея лишь два сосуда, объём которых 7 л и 5 л, набрать из водопроводного крана 4 л воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: можно. Нужно полностью наполнить водой сосуд ёмкостью 7 л. Затем перелить воду в 5-литровый сосуд. В 7-литровом сосуде остаётся 2 литра. Полностью вылив воду из 5-литрового сосуда, заполняем его двумя литрами, оставшимися в 7-литровом. Сосуд большей ёмкостью вновь заполняем полностью водой. Переливаем воду в 5-литровый сосуд. В 7-литровом сосуде остаётся ровно 4 л. Что и требовалось получить.

Заполняем водой семилитровый сосуд (№ 1), переливаем воду в пятилитровый (№ 2):
№1:2 л, №2: 5 л
Выливаем воду из пятилитрового сосуда, переливаем в него воду из семилитрового: №1:0 л, №2: 2 л
Заполняем водой семилитровый сосуд, доливаем из него недостающие 3 литра в пятилитровый. В семилитровом остаётся 4 литра: №1:4 л, №2: 5 л
Вопрос: Половина трети числа равна 5. Какое это число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение: задуманное число принято мною за «Х». Треть этого числа 1/3Х, половина трети 1/2 * 1/3Х = 1/6Х
Уравнение:
1/6Х = 5
Х = 5 * 6
Х = 30
Ответ: это число 30.
Или можно пойти от обратного:
5 * 2 = 10 (находим треть числа)
10 * 3 = 30 (находим число)
Вопрос: Коку Джону Сильверу надо зажарить 6 котлет, а на сковородке умещаются только 4 котлеты. Каждую котлету надо жарить 5 мин на одной стороне и 5 мин на другой. За какое минимальное время Джон Сильвер может зажарить все котлеты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вначале моё предположение было таким: он кладёт 4 котлеты и жарит их 5 минут, переворачивает и жарит с другой стороны 5 минут. С оставшимися 2 котлетами манипуляции повторяются. Затраты времени – 20 минут.
Но ведь неспроста же эта задача помечена «звёздочкой» в учебнике математики Петерсон Л. Г. за 3 класс.
И я пришла к другому решению: он жарит 4 котлеты 5 минут с одной стороны. Затем 2 котлеты переворачивает, а 2 вытаскивает из сковороды. На их место помещает 2 сырые котлеты. Жарит 5 минут. 2 полностью обжаренные котлеты он со сковороды убирает, заменяя их 2 полупрожаренными. 2 другие котлеты он переворачивает. Жарит ещё 5 минут. Затраты времени – 15 минут.

5 * (12: 4) =15 (мин).
При жарке можно положить на сковороду 4 котлеты, жарить их 5 минут, затем две перевернуть, а две снять обжаренными с одной стороны, положив вместо них две новые. Жарить еще 5 минут, 2 котлеты будут готовы, а 2 отложенные и 2 положенные вместо них будут обжарены с одной стороны. Понадобится ещё 5 минут, чтобы дожарить их со второй стороны. Всего 15 минут.
Вопрос: Найди все способы размена 10 руб. монетами в 1 руб., 2 руб. и 5 руб.
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 + 5 = 10
2 + 2 + 2 +2 + 2 = 10
5 + 2 + 2 + 1 = 10
5 + 2 + 1 + 1 + 1 = 10
5 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 10
2 + 2 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 10
2 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 10
1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 10
2 + 2 + 2 + 1 + 1 + 1 + 1 = 10
2 + 2 + 2 + 2 + 1 + 1 = 10
Вопрос: Раздели на бумаге число двенадцать на две равные части так, чтобы половина этого числа была семь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наш вариант решения: написать римскими цифрами число двенадцать XII и разделить горизонтальной чертой пополам. В верхней части получится VII – римская цифра 7.
Вопрос: Как разделить 188 на две равные части, чтобы в каждой из них получилось 100?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение аналогично решению предыдущей задачи: разделить горизонтальной чертой число 188, и тогда сверху и снизу от черты будет число 100.
Вопрос: Сколько месяцев в году? Запиши множество месяцев, в которых 31 день, и множество месяцев, в которых 30 дней. Остались ли ещё месяцы? Сколько дней в феврале?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. В году 12 месяцев.
31 день: {январь, март, май, июль, август, октябрь, декабрь}.
30 дней: {апрель, июнь, сентябрь, ноябрь}. Остаётся февраль. В феврале 28 дней.
Вопрос: Профессия характеризуется
 (*ответ*) определенными теоретическими знаниями и практическими навыками
 квалификацией работника
 трудовым потенциалом работника
 уровнем разделения труда в пределах специальности
Профессия характеризуется
 (*ответ*) определенными теоретическими знаниями
 (*ответ*) практическими навыками
 трудовым потенциалом работника
 уровнем разделения труда в пределах специальности
Рабочая сила - это
 (*ответ*) способность к труду, трудовые возможности
 целесообразная деятельность людей
 производственный ресурс
 мера труда
Рабочее место в аспекте обеспечения занятости - это
 (*ответ*) сфера деятельности одного работника
 часть производственного пространства со всем расположенным на нем оборудованием
 часть технологического процесса
 совокупность инструментов, технологического оборудования и производственной мебели
Различают следующие виды нормативных материалов
 (*ответ*) нормативы
 (*ответ*) единые типовые нормы
 ЕТС
 штатное расписание
Размер заработной платы при повременной форме оплаты труда определяется
 (*ответ*) количеством отработанного времени и тарифной ставкой (окладом)
 только количеством отработанного времени (в часах или сменах)
 количеством произведенной продукции (работ, услуг) и расценками за единицу продукции
 условиями единого наряда
Размер заработной платы при сдельной форме оплаты труда определяется
 (*ответ*) количеством произведенной продукции (работ, услуг) и расценками за единицу продукции
 только количеством произведенной продукции (работ, услуг)
 условиями единого наряда
 часовыми тарифами и количеством отработанного времени
Размер оплаты труда работника в единицу времени - это
 (*ответ*) тарифная ставка
 единый наряд
 коэффициент трудового участия
 тарифный коэффициент
Разница между производственной мощностью и производственной программой представляет собой
 (*ответ*) резервы предприятия
 производственный потенциал
 способность предприятия диверсифицировать выпускаемую продукцию
 уровень загрузки предприятия
Расценка, по которой производится оплата за изготовление единицы продукции, определяется
 (*ответ*) умножением тарифной ставки на норму времени
 как отношение тарифной ставки и нормы времени
 как сумма нормы времени и нормы выработки
 разностью тарифной ставки требуемого и первого разряда
Расчет необходимой численности рабочих на основе трудоемкости производственной программы является наиболее точным и достоверным, потому что
 (*ответ*) требует применения норм труда
 использует объективные оценки
 основан на количественных показателях
 использует документарное подтверждение
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Есть ли идущие подряд месяцы, в которых по 31 дню?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Есть. Это июль и август
Вопрос: Запиши множество месяцев, названия которых начинаются на букву «м», и множество месяцев, в названиях которых последняя буква «ь».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Начинаются с М: {март, май}.  
Заканчиваются на Ь: {январь, февраль, апрель, 1 июнь, июль, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь}.
Вопрос: а) Сколько дней в 2009 году? Как определить это, не считая?
б)  Сколько дней в високосном году? Какие 3 последних високосных года были в XX веке? Назови первые пять високосных лет XXI века. Будет ли високосным 2300 год? А 2400 год? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) В феврале 28 дней, значит, в году 365 дней.        
б) В високосном году 366 дней.                              
Три последних високосных года в XX веке: 1988,  1992,1996.                                                           
Первые пять високосных лет в XXI веке: 2000, s 2004, 2008, 2012,2016
2300 год не високосный 2400 год будет високосным. Високосные годы бывают каждые 4 года. Значит, номер года должен делиться на 4. 2300 на 4 не делится, 2400 делятся на 4.
Вопрос: а)  Какого числа начинаются занятия в школе? На какие месяцы приходятся каникулы?
б)  Сколько месяцев длятся зима, весна, лето и осень? Какие это месяцы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Школьные занятия начинаются 1 сентября. Каникулы, как правило, приходятся на ноябрь, январь, март, июнь, июль, август.
б) Зима, весна, лето и осень длятся по 3 месяца. Зима - декабрь, январь, февраль. Весна - март, апрель, май. Лето - июнь, июль, август. Осень -сентябрь, октябрь, ноябрь.
Вопрос: Год делится на 4 квартала по 3 месяца в каждом (начиная с января). Сколько дней в каждом квартале в обычном и в високосном году?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обычный год: I квартал - 90 дней, II квартал — 91 день, III квартал - 92 дня, IV квартал - 92 дня.
Високосный год: I квартал - 91 день, II квартал -91 день, III квартал - 92 дня, IV квартал - 92 дня.
Вопрос: Какие даты в XXI веке можно записать с помощью лишь одной цифры в формате «день, месяц, две последние цифры года (например, 5.5.55 — 5 мая 2055 года)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 января 2011 года, 2 февраля 2022 года, 3 марта 2033 года, 4 апреля 2044 года, 6 июня 2066 года, 7 июля 2077 года, 8 августа 2088, 9 сентября 2099.
Вопрос: а) Составь множество дней недели, которые начинаются с буквы «с».
б)  Какой день недели следует за четвергом? Какой день недели предшествует вторнику?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) {среда, суббота}.
б) За четвергом следует пятница, вторнику предшествует понедельник.
Вопрос: Расставь по порядку слова:  сегодня, позавчера, завтра, вчера, послезавтра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра.
Вопрос: Реальность плановых расчетов изготовления продукции определяется
 (*ответ*) достоверностью деятельности производственных циклов
 обоснованностью применяемых норм затрат труда
 достоверностью применяемых норм результатов труда
 обоснованностью применяемых норм затрат и результатов труда
Регламентированные затраты времени на выполнение основных элементов трудового процесса содержат нормативы
 (*ответ*) времени
 режимов работы оборудования
 темпа работы
 условий труда
Регламентированный темп работы устанавливают нормативы
 (*ответ*) темпа работы
 времени
 режимов работы оборудования
 условий труда
Роль нормы в стимулировании роста производительности труда определяется в первую очередь тем, что
 (*ответ*) необходимые затраты труда определяются на основе выбора наиболее эффективных вариантов технологического и трудового процесса
 стремление к выполнению норм становится для работников целью их трудовой деятельности
 нормирование заработной платы является важной частью стимулирования труда
 их применение приводит к снижению затрат при том же уровне выпуска
Сдельная расценка, а также и сдельная форма оплаты труда, может быть
 (*ответ*) индивидуальной и коллективной
 сдельной и косвенно-сдельной
 простой и комбинированной
 аккордной и сдельно-урочной
Система отношений, связанных с осуществлением работодателем выплат работникам за их труд, - это
 (*ответ*) оплата труда
 мотивация труда
 условия трудового договора
 взаимоотношения работодателей и работников
Совокупность трудовых действий, выполняемых при неизменных предметах и средствах труда и составляющих технологически завершенную часть, - это трудовой(ое)
 (*ответ*) прием
 действие
 движение
 операция
Содержание и структура коллективного договора определяются
 (*ответ*) сторонами договора
 гражданским законодательством
 трудовым законодательством
 местными органами охраны труда
Социально-экономическая сущность напряженности труда в процессе производства проявляется в понятии
 (*ответ*) общественно нормальной интенсивности труда
 технологического перехода
 производительности труда
 квалификации
Специальность - это
 (*ответ*) разделение труда в пределах профессии
 совокупность свойств человека, проявляющихся в процессе труда
 квалификация работника
 трудовой потенциал человека
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: а)  На какой день недели приходится в  2009 году твой день рождения?
б)  Какие дни в марте 2009 года являются воскресными? На какие дни в июле приходится пятница?
в)  Первая  четверть  начинается   1   сентября,   а  заканчивается 29 октября. Сколько дней она длится? Сколько в этой четверш в 2009 году суббот, воскресений и сколько учебных дней?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Вторник.
б)  Воскресные дни в марте 2009 года: 1 марта, 8 марта, 15 марта, 22 марта, 29 марта. Пятницы в июле 2009 года: 3 июля, 10 июля, 17 июля, 24 июля, 31 июля.
в)  Первая четверть в 2009 году длилась 30 дней сентября и 29 дней октября. Всего 59 дней. За это время было 8 суббот и 8 воскресений. Значит, учебных дней было: 59 - 8 - 8 = 43.
Вопрос: Определи, какое число и месяц наступили, если от начала года прошло: а) 4 месяца; б) 5 месяцев 10 дней; в) 87 дней; г) 225 дней; д) 328 дней? (Рассмотри год простой и високосный.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 1 мая.
б) 11 июля.
в)   Високосный 29 марта.
г)   Високосный 14 августа.
д)   Високосный 25 ноября.
год:   28   марта.   Обычный   год: год:   13  августа.  Обычный год:
год:  24  ноября.  Обычный год:
г) 7 месяцев, 6 дней.
д) 10 месяцев, 7 дней.
Вопрос: Сколько полных месяцев и дней прошло от начала года до: а) 11 марта; б) 15 апреля; в) 21 июля; г) 6 августа; д) 7 ноября?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 2 месяца, 11 дней.
б) 3 месяца, 15 дней.
в) 6 месяцев, 21 день.
Вопрос: 22 июня 1941 года немецко-фашистские войска предательски напали на Советский Союз. 9 мая 1945 года Советский Союз победил фашистскую Германию. Сколько дней продолжалась Великая Отечественная война? (1944 год был високосным.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
22 июня 1941 - 9 мая 1945. Война продолжалась три полных года, 10 месяцев и 30 дней - 21 дней в июне и 9 дней в мае.
1944 год был високосный, поэтому: 2 * 365 + 366 = 1096 (дней).
10 полных месяцев - это 12 месяцев за исключением неполных июня и мая: 365 - 30 - 31 - 304 (дня). В июне и мае: (30 - 21) + 9 = 9 + 9 = 18 (дней).
Всего:
1096 + 304 + 18 = 1418 (дней). Ответ: Великая Отечественная Война продолжалась 1418 дней.
Вопрос: Битва на Курской дуге началась 5 июля 1943 года, а закончилась 23 августа того же года, и в честь победы был дан первый салют. Сколько дней длилась битва на Курской дуге? Сколько дней прошло от первого салюта до Дня Победы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 июля 1943 - 23 августа 1943. Битва на Курской дуге продолжалась 5 дней в июле и 23 дня в августе. Всего:
(31 - 4) + 23 = 27 + 23 = 50 (дней). 23 августа 1943 - 9 мая 1945. От первого салюта до Дня Победа прошёл 1 полный год, 8 месяцев и 31 - 22 дней в августе и 8 дней в мае. Полный год был високосный, поэтому: 1 • 366 = 366 (дней).
8 полных месяцев - это месяцы с сентября по апрель:
30 + 31 + 30 + 31 + 31 + 28 + 31 + 30 = 242 (дня). В августе и мае:
(31 - 22) + 8 = 9 + 8 = 17 (дней). Всего:
366 + 242 + 17 = 625 (дней).
Ответ: битва на Курской дуге длилась 50 дней. От первого салюта до Дня Победы прошло 625 дней.
Вопрос: Узнай дату начала и завершения какого-нибудь исторического события. Вычисли, сколько дней оно длилось.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вторая Мировая Война.
1 сентября 1939 - 2 сентября 1945. Война продолжалась 6 полных лет и 2 дня в сентябре 1945 года. 1944 год был високосный, поэтому: 365 • 5 + 366 = 2191 (день). Всего:
2191+ 2 = 2193 (дня).
Ответ: Вторая Мировая Война продолжалась 2193 дня.
Вопрос: а)  Прочитай число: 37 208 056 914. Назови предшествующее и последующее числа.
б)  Сколько классов и сколько разрядов в записи этого числа? Назови их.
в)  Какая цифра стоит в разряде единиц миллионов? Сколько всего миллионов в этом числе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Тридцать семь миллиардов двести восемь миллионов пятьдесят шесть тысяч девятьсот четырнадцать. Предшествующее: тридцать семь миллиардов двести восемь миллионов пятьдесят шесть тысяч девятьсот тринадцать. Последующее: тридцать семь миллиардов двести восемь миллионов пятьдесят шесть тысяч девятьсот пятнадцать.
б)  4 класса - миллиарды, миллионы, тысячи, единицы.   9  разрядов   -  десятки   миллиардов, единицы миллиардов, сотни миллионов, единицы миллионов, десятки тысяч, единицы тысяч, сотни единиц, десятки единиц, единицы единиц.
в) В разряде единиц миллионов стоит цифра 8. В числе 37208 миллионов.
Вопрос: Представь числа в виде суммы разрядных слагаемых: а) 5321; б) 8020; в) 70 564.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 5321 = 5000 + 300 + 20+1 б)8020 = 8000 + 20
в) 70564 = 70000 + 500 + 60 + 4
Вопрос: Игорь болел а дней, а Сергей — Ъ дней. Что означают выражения:
а+b      Ъ-а   Ь:а?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а + Ь - сколько дней болели Игорь и Сергей всего.
Ъ - а - на сколько дней Сергей болел дольше Игоря.
b : а - во сколько раз Сергей болел дольше Игоря.
Вопрос: а)  Маша  съела  а   слив,   а  Миша   —   Ъ  слив. Сколько слив съели они вместе?
б)  Маша съела а слив,  а Миша — Ъ слив. На сколько больше слив съела Маша, чем Миша?
в)  Маша съела п слив, а Миша — Ъ слив. Во сколько раз меньше слив съел Миша, чем Маша?
г)  У Тани а орехов, а у Лены на b орехов больше. Сколько орехов у Лены?
д)  У Тани а орехов, а у Лены на Ь орехов больше. Сколько орехов у Тани и Лены вместе?
е)  У Тани а орехов. Это на Ъ орехов меньше, чем у Лены. Во сколько раз больше орехов у Лены, чем у Тани?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) а + Ь      г)а + b   б)а-Ь       д) а + (а + Ь)   в) а : b       е) (ь + а): а
Вопрос: Способность труда трансформировать вещи таким образом, чтобы можно было увеличить степень удовлетворения потребностей, - это
 (*ответ*) полезность труда
 человеческий капитал
 качество рабочей силы
 эффективность труда
Средний доход работников в целом по предприятию исчисляется исходя из
 (*ответ*) суммы средств, направленных на потребление
 чистой прибыли и заработной платы на предприятии
 основных нормативов
 основных и вспомогательных нормативов
Стимулирование роста производительности труда рабочих-сборщиков строится исходя из
 (*ответ*) сопоставления фактических и нормированных затрат рабочего времени
 произведения тарифной ставки и нормы времени
 соотношения тарифной ставки и нормы времени
 разности тарифной ставки требуемого и первого разряда
Стоимостная оценка объема работ с учетом требований качества, отнесенная к приведенным затратам ресурсов или численности работников, - это
 (*ответ*) эффективность труда
 валовый выпуск
 прибыль предприятия
 норма выработки
Технологическую трудоемкость рассчитывают
 (*ответ*) по каждой производственной операции, детали, узлу и изделию
 методом сравнения необходимой численности рабочих, занятых в схожих технологических процессах
 с применением факторного анализа
 на основе показателей капиталоемкости и материалоемкости труда
Труд - это
 (*ответ*) целесообразная деятельность людей по созданию благ и услуг
 (*ответ*) одно из основных условий жизнедеятельности индивида и всего общества
 (*ответ*) деятельность, которая не может рассматриваться как товар
 (*ответ*) основа социально-трудовых отношений
 место приложения физических сил и способностей человека
Труд как деятельность людей по созданию благ и услуг оценивается такими показателями, как
 (*ответ*) эффективность, производительность и полезность
 прогрессивность, рациональность
 стабильность, уровень квалификации
 привлекательность труда, размер оплаты труда
Труд как деятельность людей по созданию благ и услуг оценивается такими показателями, как
 (*ответ*) эффективность труда
 (*ответ*) производительность труда
 (*ответ*) полезность труда
 привлекательность труда
 размер оплаты труда
Трудовое _ - логически завершенная совокупность трудовых движений, выполняемых без перерыва одним или несколькими рабочими органами человека при неизменных предметах и средствах труда
 (*ответ*) действие
Трудовой _ - совокупность трудовых действий, выполняемых при неизменных предметах и средствах труда и составляющих технологически завершенную часть операции
 (*ответ*) прием
Трудовой _ - совокупность трудовых действий, осуществляемых в определенной последовательности исполнителем при производстве материальных благ или выполнении иных функций в других сферах деятельности и в целях нормирования труда и рационализации методов труда, расчленяемая на составные части
 (*ответ*) процесс
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: В каком квартале года наибольшее число дней,  а в каком -наименьшее? Рассмотри случаи високосного и невисокосного года.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Високосный год: меньше всего дней в I и II кварталах (91 день), больше всего - в III и IV кварталах (92 дня).
Обычный год: меньше всего дней в I квартале (90 дней), больше всего - в III и IV кварталах (92 дня).
Вопрос: а)  Сколько секунд в 2 минутах, в 10 минутах, в 1 часе?
б)  Сколько минут составляют 120 с, 180 с, 360 с, 600 с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 2 • 60 = 120 (секунд) - в 2-х минутах. 10 • 60 = 600 (секунд) - в 10-ти минутах. 60 • 60 = 3600 (секунд) - в 1-м часе.
6) 120 : 60 = 2 (минуты) - составляют 120 секунд. 180 : 60 = 3 (минуты) - составляют 180 секунд. 360 : 60 = 6 (минут) - составляют 360 секунд. 600 : 60 = 10 (минут) - составляют 600 секунд.

2 мин. =120 сек. 
10 мин. =600 сек. 
120 сек. =2 мин. 
180 сек. =3 мин. 
360 сек. =6 мин. 
600 сек. =10 мин.
Вопрос: Сколько часов составляют: а) 2 суток 7 часов; б) 3 суток 10 часов;
в) 10 суток 15 часов; г) 100 суток 6 часов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 2 суток 7 часов = 2 • 24 + 7 = 48 + 7 = 55 (часов).
б)  3 суток 10 часов = 3 • 24 + 10 = 72 + 10 = 82 (часа).
в) 10 суток 15 часов = 10 • 24 + 15 = 240 + 15 = 255 (часов).
г) 100 суток 6 часов = 100 • 24 + 6 = 2400 + 6 = 2406 (часов).
Вопрос: а)  Сколько секунд длится урок?
б)  Саша пришёл в школу в 8 часов, а ушёл в 12 часов. Сколько секунд он пробыл в школе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Урок длится 45 минут. 45 -60 = 2700 (секунд). Ответ: Урок длится 2700 секунд.
б) 12 - 8 = 4 (часа) - Саша был в школе. 4 * 60 = 240 (минут) - Саша был в школе. 240 • 60 = 14400 (секунд). Ответ: Саша пробыл в школе 14400 секунд.
Вопрос: Сколько времени прошло:
а)  с 9 ч 05 мин до 13 ч 20 мин;
б)  с 10 ч 45 мин утра до 7 ч 57 мин вечера;
в)  с 10 ч вечера до 7 ч утра;
г)  с 21 ч 30 мин до 8 ч 45 мин следующего дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 4 часа 15 минут.
б) 9 часов 12 минут.
в) 9 часов.
г)  11 часов 15 минут.