nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: "Неоклассический синтез":
 (*ответ*) соединение в одной теоретической системе кейнсианской макро- и неоклассической микротеории
 соединение неоклассической теории и теории классической экономии
 соединение теорий школ физиократов и неоклассиков
 соединение теорий английской школы и неоклассической
"Новая консервативная волна в области экономической политики имела своей целью ликвидацию государственно-монополистического регулирования и переход к политике, ориентированной на автоматизм рынка:
 (*ответ*) нет
 да
"Сельское хозяйство - единственная отрасль производства, где естественным образом возникает тот дополнительный "чистый продукт", за счет которого увеличивается богатство страны", - это идея школы:
 (*ответ*) физиократов
 меркантилистов
 монетаристов
 неоконсерваторов
Австрийские экономисты главную роль в хозяйственном развитии отдавали:
 (*ответ*) рынку
 проблеме распределения общественного продукта
 производству
 сельскому хозяйству
Аналитическая наука о рациональном выборе и использовании людьми ресурсов для производства товаров и услуг:
 (*ответ*) экономика
 политическая экономика
 экономическая теория
 философская экономика
В условиях инфляции и стагфляции 70-х годов на вооружение принимается:
 (*ответ*) экономическая модель монетаристов
 кейнсианская модель экономики
 неокейнсианская модель экономики
 модель перехода к полностью централизованно планируемой экономике
Важнейшим отличием неоконсерватизма от неокейнсианских рецептов явилась иная направленность государственных расходов:
 (*ответ*) да
 нет
Главная задача монетаристов - демонтировать кейнсианскую модель экономики:
 (*ответ*) да
 нет
Главный упор на автоматизм рынка, свободу частичного предпринимательства, ограничение государственного делали сторонники:
 (*ответ*) современной концепции монетаризма
 кейнсианства
 смешанной экономики
 неоклассического синтеза
Движение к хозяйству рыночного типа Аристотель:
 (*ответ*) осуждал
 приветствовал
 не заметил
 заметил, но не придавал ему принципиального значения
Дж. Кейнс отвергает активное участие государства в регулировании экономики, в системе международных финансовых и торговых отношений:
 (*ответ*) нет
 да
Дж. Кейнс отвергает активное участие государства в регулировании экономики:
 (*ответ*) нет
 да
К классической политической экономике относится школа:
 (*ответ*) физиократов
 неоконсерваторов
 кейнсианства
 неоклассиков
К. Маркс выделил три условия процветания государства: 1) господство частной собственности; 2) невмешательство государства в экономику; 3) отсутствие препятствий для развития местной инициативы:
 (*ответ*) нет
 да
К. Маркс превратил политическую экономию в научную систему, после чего она стала преподаваться в высших учебных заведениях:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Площадь поверхности куба равна 384 дм2. Вычислите ребро и объём куба, б) Объём куба равен 125 см3. Вычислите ребро и площадь поверхности куба.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Сколько рулонов обоев необходимо приобрести для того, чтобы оклеить стены квадратной комнаты, высота которой равна 3 м, площадь пола — 9 м2, окна — 1,5 м2, двери — 1,8 м2, если одним рулоном можно оклеить 7,2 м2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Сколько нужно килограммов краски, чтобы покрасить пол в квадратной комнате, длина каждой стены которой 4 м, если на покраску 1 м2 нужно 200 г краски?
Категория: школьный раздел
Ответы:
4^2*0,2 = 3,2 килограммов краски
Вопрос: Сколько литров воды потребуется, чтобы наполнить аквариум, имеющий форму куба, ребро которого равно 40 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
V = 40^3 = 64000 см3 = 64 дм3
Вопрос: Представьте заданное число в виде произведения степеней простых чисел 16.8. а) 288; б) 432; в) 600; г) 784.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Назовите числа, квадрат которых равен 1, 9, 64, 121. б) Назовите числа, квадрат которых равен 0,04, 1,44, 25/36, 2 2/49. в) Назовите числа, четвёртая степень которых равна 1, 16, 81, 625. г) Назовите числа, четвёртая степень которых равна 0,0001, 0,0016, 1/81, 256/625
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Назовите число, куб которого равен 1, -8, 125, -343. б) Назовите число, куб которого равен 0,027, -0,216, 1/64, -343/512. в) Назовите число, пятая степень которого равна -1, -32, 243, 100000. г) Назовите число, пятая степень которого равна 0,03125, -0,00243, 1/32, -7 19/32.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Используя таблицу степеней однозначных чисел, найдите b, если: а) b3 = 216; б) b5 = -32; в) b1 = 128; г) b3 = -343.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Используя таблицу степеней простых однозначных чисел, найдите т, если: а) 2m = 512; б) 5m = 625; в) 7m = 343; г) Зm = 729.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Запишите число в виде суммы разрядных слагаемых: а) 17285; б) 213149; в) 1495643; г) 75003400.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: К. Маркс стремился поставить свой вариант классической политической экономии на интересы:
 (*ответ*) рабочего класса
 собственников
 государства
 крестьян
На основе неоклассической политической экономии и монетаризма возникла новая модель государственного регулирования:
 (*ответ*) неоконсерватизм
 неокейнсианство
 переход к полностью централизованно планируемой экономике
 движение к децентрализованной системе планирования и рабочему самоуправлению
Неоконсервативный курс роста государственных расходов имел своими целями стабилизировать экономический цикл и полную занятость:
 (*ответ*) нет
 да
Обобщил и систематизировал результаты неоклассического поворота в экономической теории:
 (*ответ*) А. Маршалл
 Дж. Б. Кларк
 Л. Вальрас
 К. Менгер
Основателем школы физиократов был:
 (*ответ*) Франсуа Кенэ
 Адам Смит
 Давид Рикардо
 Я. Коменский
Основатель современной неоклассической концепции монетаризма:
 (*ответ*) М. Фридмен
 Дж. Кейнс
 А. Маршалл
 Л. Вальрас
Основоположник американской политической экономии Дж. Б. Кларк считает, что центральное место в экономической теории занимает:
 (*ответ*) проблема распределения общественного продукта
 рынок
 производство
 отношение к собственности
Открытия У. Джевонсом, К. Менгером и Л. Вальрасом принципа снижающейся предельной полезности положило начало:
 (*ответ*) маржиналистической революции
 маршаллианской революции
 научно-технической революции
 кейнсианской революции
Первой школой экономической теории была школа:
 (*ответ*) меркантилизма
 монетаризма
 физиократов
 английская школа политической экономии
Правительство наиболее развитых капиталистических стран со второй половины 30-х годов XX века взяло на вооружение:
 (*ответ*) теорию Кейнса
 теорию Маршалла
 теорию австрийских экономистов
 теорию монетаристов
Радикальный способ избавления от пагубных кризисов и массовой безработицы дала:
 (*ответ*) кейнсианская революция
 маржиналистская революция
 марталетанская революция
 научно-техническая революция
Родоначальником английской школы политической экономии был:
 (*ответ*) Адам Смит
 Ф. Бэкон
 Парацельс
 Л. Вальрас
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Каким должно быть натуральное число га, чтобы выполнялось равенство: а) 128^n : 128^56 = 12842; б) 216^3 : 216^n = 216; в) 395^n : 39 5 = 395^9; г) 548^4 : 548^n = 548^3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Используя переменные а, b, с, запишите: а) два любых одночлена с коэффициентами, отличными от нуля; б) два разных одночлена с коэффициентами, равными 1; в) два одночлена с одинаковыми коэффициентами и разными буквенными частями; г) два разных одночлена с одинаковыми буквенными частями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Используя переменные р и q, запишите: а) три разных одночлена с одинаковой буквенной частью; б) три разных одночлена с одинаковыми коэффициентами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Стороны прямоугольника относятся как 3:4. Найди те стороны прямоугольника, если его площадь равна 48 см2. б) Ширина прямоугольника составляет — от его длины. Найдите стороны прямоугольника, если его площадь равна 35 дм2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: В прямоугольном параллелепипеде длина в 2 раза больше ширины, а высота в 4 раза больше ширины. Найдите измерения прямоугольного параллелепипеда, если его объём равен 1000 см3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: В прямоугольном параллелепипеде длина в 2 раза больше ширины, а высота составляет 5/2 длины. Найдите измерения прямоугольного параллелепипеда, если его объём равен 640 м3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Измерения прямоугольного параллелепипеда относятся как 2 : 3 : 4, а его объём равен 648 дм3. Найдите измерения прямоугольного параллелепипеда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Представьте одночлен 6cd^2 в виде суммы одночленов несколькими способами. б) Представьте одночлен 49х^3у^2 в виде суммы одночленов несколькими способами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Сумма двух третей неизвестного числа и его половины на 7 больше самого неизвестного числа. Найдите это число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Сумма одной четвёртой и одной шестой части неизвестного числа на 5 меньше его половины. Найдите это число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Сторонники возвращения к экономике свободного рынка и конкуренции после кризиса смешанной экономики 70-х годов XX века:
 (*ответ*) Фридрих Хайек и Милтон Фридмен
 Джон Кейнс
 Альфред Маршалл
 английская школа экономистов
Теория разделения труда принадлежит:
 (*ответ*) А. Смиту
 Д. Рикардо
 Ф. Кенэ
 Я. Коменскому
Термин "политическая экономия" был вытеснен понятием "экономика" или "экономикс" в результате:
 (*ответ*) маржиналистской революции
 маршаллианской революции
 кейнсианской революции
 научно-технической революции
Трудовая теория стоимости - теория:
 (*ответ*) английской школы экономистов
 физиократов
 меркантилистов
 монетаристов
Учение об экономике в европейской истории развивалось в понимании, каким впервые его дал:
 (*ответ*) Аристотель
 Платон
 Демокрит
 Я. Коменский
Фома Аквинский понятие ростовщичество:
 (*ответ*) осуждал
 приветствовал
 оправдывал
 не замечал
Формула неокейнсианства "не спрос определяет предложение, а предложение определяет спрос":
 (*ответ*) нет
 да
Экономическую деятельность, ставившую своей целью умножение денег, Аристотель называл:
 (*ответ*) хремастикой
 автаркией
 ойкосом
 ойкопомией
"Затрата труда является единственной предпосылкой цены" - изречение А. Смита:
 (*ответ*) нет
 да
"Каждый торговец в своей лавке служит Богу не хуже монаха, если ведет дело честно и не разбазаривает дохода" - изречение:
 (*ответ*) Мартина Лютера
 Фомы Аквинского
 Платона
 Аристотеля
"Основу экономики составляет круговой поток продуктов и доходов" - изречение Уильяма Петти:
 (*ответ*) нет
 да
"Принцип общества будущего: от каждого по способности, каждой способности по ее делам" - высказывание:
 (*ответ*) Сен-Симона
 Морелли
 Кампанеллы
 Жана Батиста Сея
В 1300 году Ватикан объявил, что все, кто в этом году прибудут в Рим и купят индульгенции, получат отпущение грехов:
 (*ответ*) верно
 неверно
В сельском хозяйстве СССР производительность труда составляла:
 (*ответ*) 5 %
 50 %
 75 %
 95 %
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 14. Вещество, порошок которого используются для выявления следов пальцев рук на темных поверхностях.
железо
окиси цинка (*ответ к тесту*) 
сажа
15. Следы в зависимости от механизма их образования бывают …
динамические и рельефные
наслоения и динамические
статические и динамические (*ответ к тесту*) 
1. Навыки, относящиеся к общим признакам письменной речи
лексические (*ответ к тесту*) 
топографические
акцентирование
2. Сведения о документе, подлежащие отражению в протоколе осмотра.
поддельный или подлинный документ
вид подделки документа
полное наименование и реквизиты документа (*ответ к тесту*) 
3. Личностные данные, которые может установить эксперт при исследовании документа:
Вес
Пол (*ответ к тесту*) 
Телосложение
4. Переклейка фотографии относится к …
полной подделке реквизитов документа
частичной подделке реквизитов документа (*ответ к тесту*) 
интеллектуальной подделке реквизитов документа
5. К признакам подделки денежных билетов Банка России не относится
отсутствие защитных волокон
защитные волокна находятся внутри бумажной массы купюры (*ответ к тесту*) 
отсутствие водяных знаков
6. Правила, которые необходимо соблюдать в процессе работы с документами – вещественными доказательствами
не подшивать в дело, не скреплять скрепками (*ответ к тесту*) 
необходимые пометки делаются только на полях документа
если текст на документе слабо различим, то при осмотре документа нужно применить специальные химические препараты, усиливающие текст
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Первое число в 1,5 раза больше второго. Известно, что удвоенное первое число на 24 больше, чем третья часть второго. Найдите эти числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Вкладчик положил в банк некоторую сумму денег из расчёта 10 % годовых. Через год он снял со своего вклада 600 р., в результате чего на его счёте осталась сумма, равная половине первоначального вклада. Сколько денег будет на счёте у вкладчика в конце второго года хранения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Для выполнения практической работы ученик получил три квадрата. Сторона первого квадрата в 2 раза меньше стороны третьего, а сторона второго составляет 2/3 стороны третьего квадрата. Найдите сторону каждого квадрата, если сумма их площадей равна 61 см2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Ученик изготовил три куба. Ребро первого куба в 3 раза больше, чем ребро второго, а ребро третьего составляет 4/3 от ребра первого. Найдите ребро каждого куба, если объём первого куба на 296 см3 меньше объёма третьего куба.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Некоторое число уменьшили на 15%, а затем результат увеличили на 10 %. После этого получили число, которое на 13 меньше первоначального. Найдите первоначальное число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Задуманное число сначала увеличили на 12%, а затем результат уменьшили на 24 %. Полученное при этом число оказалось на 186 меньше задуманного. Найдите задуманное число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: В прямоугольном параллелепипеде длина в 3 раза больше ширины и в 2 раза меньше высоты. Найдите измерения прямоугольного параллелепипеда, если площадь его поверхности равна 864 см2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: В прямоугольном параллелепипеде ширина в 2 раза меньше высоты и составляет 4/5 его длины. Найдите измерения параллелепипеда, если площадь его поверхности равна 736 м2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Измерения прямоугольного параллелепипеда относятся как 2 : 3 : 5, а площадь его поверхности равна 62 дм2. Найдите измерения прямоугольного параллелепипеда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Даны одночлены: 5а; -4ab; 8а^2; 12а; -2,5ab; -а^2. Составьте из них: а) многочлен, в котором нет подобных членов; б) многочлен, в котором есть подобные члены; в) два многочлена, в каждом из которых нет подобных членов, используя при этом все данные одночлены; г) выражения, которые не являются многочленами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Выражение "Прибыль - вознаграждение за риск" принадлежит Аристотелю:
 (*ответ*) нет
 да
Государству выгоднее вывозить готовые изделия, а не просто сырье:
 (*ответ*) верно
 неверно
Давид Рикардо - один из родоначальников теории трудовой стоимости:
 (*ответ*) да
 нет
Двигателем экономического развития является личный интерес, выгода:
 (*ответ*) да
 нет
Естественный порядок вещей - невмешательство государства в экономическую жизнь хозяйствующих субъектов:
 (*ответ*) да
 нет
Карл Маркс довел теорию трудовой стоимости до ее логического совершенства:
 (*ответ*) верно
 неверно
Когда возникает необходимость радикальных экономических преобразований, происходит сплочение общества:
 (*ответ*) неверно
 верно
Ксенофонт ввел понятие "хремотистика":
 (*ответ*) нет
 да
Меркантилисты отстаивали интересы крупного купеческого капитала:
 (*ответ*) да
 нет
Меркантилисты считали, что богатство государства не определяется наличием в казне золота или серебра:
 (*ответ*) неверно
 верно
Меркантилисты считали, что источником богатства является накопительство:
 (*ответ*) неверно
 верно
Низкая производительность является основным источником падения любого производства:
 (*ответ*) да
 нет
Первым экономистом считается Уильям Петти:
 (*ответ*) да
 нет
По А. Смиту невмешательство государства является залогом его процветания:
 (*ответ*) да
 нет
Предметом экономики является поиск оптимального объема, при котором прибыль достигает своего минимума:
 (*ответ*) нет
 да
Свободная конкуренция - основа экономического учения Ф. Кенэ:
 (*ответ*) нет
 да
Справедливая цена - цена, которая позволяет компенсировать издержки и получить нормальный доход:
 (*ответ*) да
 нет
Теория сравнительных преимуществ - объяснение невыгодности внешнеэкономической деятельности:
 (*ответ*) неверно
 верно
Ф. Аквинский сформулировал понятие экономического либерализма:
 (*ответ*) нет
 да
Ф. Фонвизин разработал теорию альтернативных издержек:
 (*ответ*) да
 нет
Физиократия - это:
 (*ответ*) власть земли
 власть народа
 власть денег
 власть товаров
 власть товаров
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Дан многочлен р(х) = 7х^3 - х + 2х^2 - 5х^3 + х^2 - х - 3. а) Приведите многочлен р(х) к стандартному виду. б) Вычислите р( 1), р(-1), р(2), p(1/2).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Дан многочлен р(у) = 9у^4 + 3у^2 - 2у^3 - у - 8у^4 - 3у^2 + 2. а) Приведите многочлен р(y) к стандартному виду. б) Вычислите р(1), р(-1), р(2), p(1/2).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Дан многочлен 3а + 11. Полагая а = 5х + 4, составьте новый многочлен и приведите его к стандартному виду, б) Дан многочлен 14 - 8а. Полагая а = 3х^2 - 4х + 2, составьте новый многочлен и приведите его к стандартному виду.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Пусть х = 3а + 12, у = 13 - а, z = 5 + 4а. Составьте выражение и приведите его к многочлену стандартного вида: а) х + у + z; б) х - у + z; в) у - х + z; г) z - х - у.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Турист был в пути 4 ч. За первый час он прошёл x км, а в каждый следующий час проходил на 0,5 км меньше, чем в предыдущий. Найдите путь, пройденный туристом: а) за третий час; б) за последние три часа; в) за первые два часа; г) за всё время ходьбы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Из пункта А в пункт В со скоростью 12 км/ч выехал велосипедист, а через полчаса вслед за ним выехал другой велосипедист, проезжавший в час 14 км и прибывший в пункт В одновременно с первым велосипедистом. Найдите расстояние между А и В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Лодка плыла 6 ч по течению реки, а затем 4 ч против течения. Найдите собственную скорость лодки, если известно, что скорость течения реки равна 3 км/ч, а всего лодкой пройдено расстояние 126 км.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: От посёлка до станции велосипедист ехал со скоростью 10 км/ч, а возвращался со скоростью 15 км/ч, поэтому он затратил на обратный путь на 1 ч меньше. Найдите расстояние от посёлка до станции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Катер плыл 4 ч по течению реки и 3 ч против течения, пройдя за это время расстояние 93 км. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 2 км/ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 17 км, вышел пешеход со скоростью 4 км/ч. Через 15 мин из В в А навстречу ему выехал велосипедист со скоростью 12 км/ч. Какое расстояние до встречи преодолел велосипедист, а какое — пешеход?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Физиократы считали, что чистый продукт создается только на мануфактурах:
 (*ответ*) нет
 да
Фраза "Основной источник всех бед - торжество эгоизма личного и группового" принадлежит:
 (*ответ*) Платону
 Аристотелю
 Ксенофонту
 Фоме Аквинскому
"Провалы" государства - это возможность принятия государственными органами таких экономических решений, которые неоптимальны или нежелательны с точки зрения интересов общества:
 (*ответ*) истинно
 ложно
"Провалы" рынка - это такие проявления действия рыночных механизмов, которые побуждают субъектов рынка принимать неоптимальные или нежелательные для общества экономические решения:
 (*ответ*) верно
 неверно
Автором доктрины монетаризма является:
 (*ответ*) М. Фридмен
 Дж. М. Кейнс
 А. Маршал
 В. Леонтьев
 Д. Норт
Бюджетная и кредитно-денежная политика относится к методам государственного регулирования экономики:
 (*ответ*) экономическим
 косвенным
 административным
 прямым
В систему рыночных институтов входят ассоциации, союзы потребителей, предпринимателей и работников:
 (*ответ*) да
 нет
Вывод современной экономической теории относительно взаимодействия государства и рынка в экономике гласит, что необходимо:
 (*ответ*) их сбалансированное сочетание
 делать упор на государственном регулировании экономики
 сводить роль государства в экономике до минимума
 исключить государство из экономики
Выполнение одной цели государственной экономической политики всегда помогает достижению другой:
 (*ответ*) верно
 неверно
Государственная экономическая политика в условиях рынка - это целенаправленная система мер, реализуемых соответствующими государственными органами в целях обеспечения наилучших результатов экономического и социального развития общества:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Государственный сектор входит в систему государственного регулирования экономики:
 (*ответ*) да
 нет
Государственный сектор экономики представляет собой:
 (*ответ*) комплекс хозяйственных объектов, целиком или частично принадлежащих государству, совокупность форм участия государства в производстве, распределении, обмене и потреблении
 комплекс хозяйственных объектов, целиком или частично принадлежащих центральным или местным государственным органам
 комплекс хозяйственных объектов, производящих товары, служащие интересам не отдельного человека, а общества в целом, производство которых не всегда рентабельно
 совокупность форм участия государства в производстве, распределении, обмене и потреблении
Государство должно быть включено наряду с гражданами и организациями в правовую систему, регулирующую жизнь всего общества:
 (*ответ*) да
 нет
Диапазон применения монетаристской политики - борьба с инфляцией в условиях отсутствия глубокого спада экономики:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Для устранения отрицательных экстерналий государство использует только административные меры:
 (*ответ*) верно
 неверно
Защита прав производителей и потребителей не является экономической функцией государства:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Расстояние АВ, равное 110 км, турист прошёл за три дня. За второй день пути он прошёл на 5 км меньше, чем за первый, а за третий день — 3/7 расстояния, пройденного за два первых дня. Сколько километров проходил турист за каждый день пути?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Из двух аэропортов, расстояние между которыми 2400 км, вылетели одновременно навстречу друг другу два самолёта. Через 30 мин им оставалось пролететь до встречи 1400 км. Найдите скорости самолётов, если известно, что скорость одного из них в 1,5 раза больше скорости другого.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Из двух пунктов А и В, расстояние между которыми равно 10 км, одновременно в противоположных направлениях выехали велосипедист и легковой автомобиль. Через 24 мин расстояние между ними стало равным 40 км. Найдите скорость велосипедиста, если известно, что она в 4 раза меньше скорости автомобиля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Один фермер убирал в день на 2,5 га картофеля больше, чем другой, и, проработав 8 дней, убрал на 2 га больше, чем второй фермер за 10 дней. Сколько гектаров картофеля убирал каждый фермер за день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Мастер изготовляет на 8 деталей в час больше, чем ученик. Ученик работал 6 ч, мастер — 8 ч, и вместе они изготовили 232 детали. Сколько деталей в час изготовлял ученик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: В трёх посёлках 6000 жителей. Во втором посёлке вдвое больше жителей, чем в первом, а в третьем — на 400 жителей меньше, чем во втором. Сколько жителей в каждом посёлке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Во втором цехе завода рабочих в 1,5 раза меньше, чем в первом, и на 200 человек больше, чем в третьем. Всего в первом и третьем цехах работают 800 человек. Сколько рабочих во втором цехе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Длина прямоугольника на 8 см больше ширины. Если ширину увеличить в 2 раза, а длину уменьшить на 4 см, то площадь прямоугольника увеличится на 25 см2. Найдите стороны прямоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: В прямоугольном параллелепипеде длина и ширина одинаковые, а высота на 6 см больше длины. Если длину увеличить в 2 раза, высоту уменьшить на 3 см, а ширину оставить без изменения, то объём параллелепипеда увеличится на 64 см3. Найдите измерения данного параллелепипеда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Из двух пунктов А и В, расстояние между которыми равно 2 км, одновременно в одном направлении отправились пешеход и велосипедист. Через 48 мин велосипедист опережал пешехода на 10 км. Найдите, какое расстояние будет между ними через 2 ч, если известно, что расстояние между ними всё время увеличивалось.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: К косвенным методам государственного экономического регулирования можно отнести многообразные формы бюджетного финансирования:
 (*ответ*) да
 нет
Кейнсианство - это теория, обосновывающая необходимость актитвного вмешательства государства в экономическую жизнь:
 (*ответ*) верно
 неверно
Несовершенство политического процесса относится к "провалам" рынка:
 (*ответ*) верно
 неверно
Порядок открытия и регистрации новой фирмы - это экономический институт:
 (*ответ*) да
 нет
Практически полное невмешательство государства в экономику предполагает доктрина экономического либерализма:
 (*ответ*) верно
 неверно
Производство общественных товаров - это функция рынка:
 (*ответ*) верно
 неверно
Противоположностью экономического либерализма явялется монетаризм:
 (*ответ*) да
 нет
Роль государства в регулировании экономики традиционно менее заметна в:
 (*ответ*) США, Канаде
 Франции, Германии
 Японии
 латиноамериканских странах
С помощью перераспределения доходов государство:
 (*ответ*) оказывает социальную помощь малоимущим слоям населения
 осуществляет структурную перестройку экономики
 влияет на условия накопления капитала
 проводит регулирование занятости населения
Сочетание государства и рынка в современной экономике можно представить следующим образом: государство устанавливает своего рода административно-правовые рамки, за пределы которых субъекты рынка не могут выходить, но в пределах которых они свободны в своей деятельности:
 (*ответ*) да
 нет
Среди "провалов" государства: 1) бюрократизм в принятии экономических решений; 2) несовершенство политического процесса; 3) неспособность устранять "экстерналии"; 4) неспособность соблюдать границы неравенства в распределении доходов:
 (*ответ*) 1,2
 1,2,3,4
 1,3,4
 1,2,3
 1,2,3,4
Среди "провалов" рынка: 1) тенденция к монополизации рынка; 2) недостаток мотивации к эффективному ведению дел; 3) неравномерность распространения информации; 4) неспособность производить "общественные блага":
 (*ответ*) 1,3,4
 1,2,3,4
 1,2,4
 1,2,3
Степень развитости системы государственного регулирования экономики диктуется степенью общественно-политического и экономического развития страны, остротой противоречий экономического и социального характера:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Существование институтов связано с неопределенностью рыночной экономики среды:
 (*ответ*) да
 нет
Тенденция к установлению монопольного контроля над рынком - это один из "провалов" государства:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Устойчивость системы формирования институтов общества обеспечивается за счет:
 (*ответ*) ее строгой иерархичности
 поддержки государства
 контроля представительских органов
 когерентности ее элементов
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Из двух пунктов А и В, расстояние между которыми равно 1 км, одновременно в одном направлении отправились пешеход и велосипедист. Через 45 мин расстояние между ними стало равным 7 км. Найдите, какое расстояние между ними будет через 1,5 часа, если известно, что расстояние между ними всё время увеличивалось.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Длина прямоугольника на 20 м больше его ширины. Если длину прямоугольника уменьшить на 10 м, а ширину увеличить на 6 м, то его площадь увеличится на 12 м2. Найдите стороны прямоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Найдите четыре последовательных натуральных числа, если известно, что разность между произведением двух больших чисел и произведением двух меньших чисел равна 58.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Периметр прямоугольника равен 60 см. Если длину прямо-угольника увеличить на 10 см, а ширину уменьшить на 6 см, то площадь прямоугольника уменьшится на 32 см2. Найдите площадь прямоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Найдите три последовательных натуральных числа, если известно, что квадрат меньшего из них на 65 меньше произведения двух других чисел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Два прямоугольника имеют периметры 122 см. Длина первого прямоугольника больше длины второго на 5 см, а площадь второго прямоугольника на 120 см2 больше площади первого. Найдите площадь каждого прямоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Периметр прямоугольника равен 240 см. Если длину прямоугольника уменьшить на 14 см, а ширину увеличить на 10 см, то его площадь увеличится на 4 см2. Найдите стороны прямоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Даны три числа, из которых каждое следующее на 3 больше предыдущего. Найдите эти числа, если известно, что произведение меньшего и большего на 54 меньше произведения большего и среднего.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Даны три числа, из которых каждое следующее на 12 больше предыдущего. Найдите эти числа, если известно, что произведение двух меньших на 432 меньше произведения двух больших.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Формальные институты - это все писанные правила, имеющие отношение к экономической деятельности:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Экономические институты - это правила по которым хозяйствующие субъекты взаимодействуют друг с другом и осуществляют экономическую деятельность:
 (*ответ*) верно
 неверно
Экономическими институтами являются правила и процедуры, не санкционированные государством, но практикуемые хозяйствующими субъектами:
 (*ответ*) да
 нет
В акционерном обществе
 (*ответ*) владение и управление обществом раздельны
 оперативное управление находится в руках акционеров
 единственным собственником является совет директоров
 нет необходимости публиковать результаты деятельности
В долгосрочном периоде все издержки являются 
 (*ответ*) переменными
 постоянными
 неявными
 явными
В долгосрочном периоде при увеличении спроса на продукцию в отрасли 
 (*ответ*) увеличатся производственные мощности
 сократится число фирм 
 снизится норма прибыли
 возрастет безработица и инфляция
В краткосрочном периоде при увеличении спроса на свою продукцию фирма может осуществить рост предложения товаров за счет
 (*ответ*) распродажи запасов готовой продукции
 приобретения дополнительного оборудования
 привлечения дополнительных рабочих
 строительства нового производственного цеха
В краткосрочный период фирма может
 (*ответ*) изменить величину запасов продукции
 вступить в другую отрасль
 расформироваться и покинуть отрасль
 значительно интенсифицировать использование ресурсов
В рыночной экономике собственниками и покупателями факторов производства являются соответственно
 (*ответ*) домохозяйства и фирмы
 рабочие и корпорации
 люди и правительство
 корпорации и государство
В смешанном товариществе неограниченную ответственность
 (*ответ*) несут только полные товарищи
 несут все товарищи
 несут только коммандитисты (вкладчики)
 никто не несет, ответственность ограниченная
В экономической теории степень удовлетворения человека от потребления конкретного товара обозначается понятием
 (*ответ*) полезность
 потребность
 спрос
 эффективность
Величина предельных издержек не зависит от величины
 (*ответ*) постоянных издержек
 переменных издержек
 общих издержек
 средних издержек
Величину амортизационных отчислений на основной капитал определяют 
 (*ответ*) цена средства труда и нормативный срок службы
 качество и продолжительность эксплуатации
 налог на имущество и его остаточная стоимость
 технический прогресс и фактический срок службы
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Из четырёх чисел второе больше первого на 3, третье больше второго на 5, а четвёртое является суммой первого и второго. Найдите эти числа, если известно, что произведение первого и второго на 74,2 меньше разности между квадратом третьего числа и четвёртым числом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: В прямоугольном параллелепипеде длина на 5 см больше ширины и на 5 см меньше высоты. Найдите измерения прямоугольного параллелепипеда, если площадь его поверхности равна 244 см2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: В прямоугольном параллелепипеде длина на 3 см больше ширины и на 3 см меньше высоты. Найдите измерения прямоугольного параллелепипеда, если площадь его поверхности равна 198 см2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Постройте график уравнения: а) 2х2 + ху = 0; б)xy – 5y = 0 в) у2 - 3ху = 0; г) 4х + ху = 0.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Постройте график уравнения: а) 2х^2 + 3ху + 6х = 0; б) х^2у + ху^2 = 0; в) 2ху - 3у^2 - 6у = 0; г) 2х^2у - ху^2 = 0.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: При каких значениях р график линейной функции у = р^2 -2рх проходит через заданную точку: а) (1; 0); б) –(-1/2; 0) в) (-1; 0); г) (2,5; 0)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Постройте на координатной плоскости хОу график уравнения: а) ху + 2 - 2у - х = 0; б) 4 + ху + 2(х + у) = 0.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Постройте на координатной плоскости хОу график уравнения:  а) у^2 - 4у + ху - 4х = 0; в) х^2 + Зх - ху - 3у = 0; б) 2х^2 - 4х - ху + 2у = 0; г) -у^2 + 2у - 3ху + 6х = 0.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: При каком значении р заданная пара чисел является решением уравнения р^2х + ру + 8 = 0: а) (1; -6); б) (-1; 2)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: При каких значениях р график линейной функции у = р^2 - 2рх проходит через заданную точку: а) (1; 3); б) (-2; 5)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Взаимосвязь между всеми возможными вариантами сочетаний факторов производства и объемов выпускаемой продукции выражается при помощи
 (*ответ*) производственной функции
 кривой производственных возможностей
 эластичности предложения
 кривой общих затрат
Главные факторы производства 
 (*ответ*) труд, капитал, земля, предпринимательские способности
 производственные здания, оборудование, приборы, инструмент
 валюта, золотой запас, полезные ископаемые
 любые живые существа, материальный и денежный капитал
Главный источник финансирования деятельности бюджетных предприятий 
 (*ответ*) государственный бюджет
 внешние инвестиции
 ссуды коммерческих банков
 средства акционеров
Деньги, положенные в банк под номинальную процентную ставку 24%, при условии ожидаемой инфляции 28% реально изменятся к концу срока вклада на 
 (*ответ*) 4%
 + 4%
 + 24%
  20%
Дифференциация заработков определяется
 (*ответ*) соотношением спроса и предложения на данную профессию
 ценностью и квалификацией труда
 государственным регулированием величины оплаты труда
 возрастом и уровнем образования работников
Для создания корпорации привлекается 
 (*ответ*) акционерный капитал
 капитал двух собственников
 капитал, доставшийся в наследство
 капитал внешних инвесторов
Добавленную стоимость можно рассчитать путем вычитания из общего дохода фирмы
 (*ответ*) переменных затрат
 постоянных затрат
 предельных затрат
 средних затрат
Допущения в микроэкономическом анализе используются с целью
 (*ответ*) облегчить решение рассматриваемой проблемы
 сделать модель более реалистичной
 изменить внутреннюю логику проблемы
 увеличить число вопросов, включенных в анализ
Доход, получаемый в результате использования ресурсов с неэластичным предложением и более высокой производительности, в ситуации ранжирования этих ресурсов – это 
 (*ответ*) дифференциальная рента
 абсолютная рента
 нормальная рента
 нормативная рента
Доход, приносимый капиталом своему владельцу
 (*ответ*) процент
 дивиденд
 прибыль
 зарплата
Единоличная фирма наиболее распространена в
 (*ответ*) сельском хозяйстве
 самолетостроении
 банковской сфере
 легкой промышленности
Единственный поставщик однородного товара называется 
 (*ответ*) чистой монополией
 чистой монопсонией
 естественной монополией
 легальной монополией
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Постройте график уравнения: а) x^2 - 9 = 0; в) у^2 - 16 = 0; б) x^4 - 16 = 0; г) 16у^4 - 81 = 0
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Постройте график уравнения:
а) х^2 - у^2 = 0; б) х^2 = 4у^2; в) у^2 = 9х^2; г) 16x^2 - 25у^2 = 0
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Постройте график уравнения: а) (x + 1)2 - у2 = 0; б) (x - З)2 - (у + 2)2 = 0; в) х2 - (у - 2)2 = 0; г) (x + 4)2 - (у - 1)2 = 0.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Постройте график уравнения: а) (х + 2у)^2 - (2х - у)^2 = 0; б) (2 х-у + 3)^2 -(х-2 у- З)^2 = 0; в) (3х + 2у)^2 - (2х + 3у)^2 = 0; г) (3х + 2у - 6)^2 - (х + у - 1)^2 = 0.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Постройте график уравнения: а) ху^2 = 4х; б) х^2 + 4х - ху - 2у + 4 = 0; в) ух^2 + 9у = 0; г) х^2 + ху - 2у - 4 = 0.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Постройте график уравнения: а) х^2 - 6ху + 8у^2 = 0; б) 2х^2 + 5ху + 2у^2 = 0; в) х^2 + ху - 2у^2 = 0; г) 3х^2 - 10ху + 3у^2 и 0.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Докажите, что выражение А + В - С тождественно равно выражению С - В - А, если А = 2х-1,В = 3х+1 и С = 5х.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Докажите, что если а 4- b = 9, то (а + 1 )(b + 1) - (а - 1)(b - 1) = 18.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Докажите, что выражение (b + с - 2а)(с - b) + (с + а – 2b)(а - с) - (а + b - 2с)(а - b) тождественно равно нулю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Постройте график функции у = х^2. С помощью графика найдите: а) значения функции при х = -2, х = 2; б) значения аргумента при у = 4; в) значения х, если у < 4, у > 4; г) значения у, если 0 < х < 2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Если в конце отчетного периода фирма имела нулевую экономическую прибыль, то ее
 (*ответ*) бухгалтерская прибыль положительна
 бухгалтерская прибыль равна нулю
 бухгалтерская прибыль отрицательна
 нормальная прибыль равна нулю 
Если в краткосрочном периоде фирма производит 100 единиц продукции, средние постоянные издержки равны 2 руб., а средние переменные – 5 руб., то общие издержки составят 
 (*ответ*) 700 руб.
 7 руб.
 502 руб.
 205 руб.
Если общие издержки на производство 200 изделий равны 6000 руб., то средние издержки составляют
 (*ответ*) 30
 6200
 0,03
 5800
Если потребитель потребляет только два товара – А и В, то условием максимизации полезности потребляемых товаров является 
 (*ответ*) МUА / PА = MUВ / PВ
 МUА ? PА = MUВ ? PВ
 PА / МUА = PВ / MUВ
 МUА = MUВ
Если предельные издержки   МС, а средние – АС, то фирме выгодно еще больше увеличивать объем производства при условии 
 (*ответ*) МС < AC
 MC > AC
 MC = АС
 МC = max
Если при выпуске 10 единиц продукции общие издержки составили 1430 руб., а при выпуске 11 единиц – 1470 руб., то предельные издержки равны 
 (*ответ*) 40 руб.
 143 руб.
 133,6 руб.
 264 руб.
Если при увеличении затрат на ресурсы на 10% объем производства увеличится на 16%, то 
 (*ответ*) имеет место положительный эффект масштаба
 имеет место отрицательный эффект масштаба
 фирма не получит прибыли
 действует закон убывающей доходности
Если производство в отрасли распределено между несколькими фирмами, контролирующими рынок, то такая структура рынка называется
 (*ответ*) олигополией
 чистой монополией
 совершенной конкуренцией
 монополистической конкуренцией
Если Р – цена, а Q – объем продукции, то общий доход фирмы (TR) можно рассчитать по формуле
 (*ответ*) TR = P ? Q
 TR = P / Q
 TR = DTR / DQ
 TR = Q / P
Если фирма прекратила выпуск продукции, то ее общие издержки равны
 (*ответ*) постоянным
 нулю
 переменным
 предельным
Если цена машины 20 тыс. руб., а нормативный срок службы – 10 лет, то ежегодные амортизационные отчисления составят
 (*ответ*) 2 тыс. руб.
 200 руб.
 2200 руб.
 20%
Закон убывающей производительности (доходности) состоит в том, что 
 (*ответ*) каждая добавочная единица переменного фактора производства приносит меньшее приращение общего объема продукции, чем предыдущая
 доходность производства убывает с течением времени
 моральное старение продукции приводит к падению доходов от ее производства 
 чем выше объем производства продукции, тем ниже доходы от него
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Постройте график функции у =-х^2. С помощью графика найдите: а) значения функции при х = -1, х = 1; б) значения аргумента при у 1; в) значения х, если у < -1, у > -1; г) значения у, если -1 < х < 0.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Постройте график функции у = х^2. С помощью графика найдите: а) значения функции при значении аргумента, равном -4; 0; 2; б) значения аргумента, если значение функции равно 1; 0; 9; в) наибольшее и наименьшее значения функции на отрезке [-1; 2]; г) значения аргумента, при которых 1 < у < 9.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Постройте график функции у = -х^2. С помощью графика найдите: а) значения функции при значении аргумента, равном -3; 0; 1; б) значения аргумента, если значение функции равно -16; -4; 0; в) наибольшее и наименьшее значения функции на отрезке [-3; 2]; г) значения аргумента, при которых -4 ≤ у ≤-1. Найдите точки пересечения параболы и прямой:
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Постройте график функции у = х^2 на заданном промежутке: 
а) (1; 3); б) [-2; 2]; в) (0; 2); г) [-2; -1].
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Постройте график функции у = -х^2 на заданном промежутке: 
а) [-3; 0]; б) [0; +∞); в) (1; 3); г) (-∞; -1).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Найдите наибольшее и наименьшее значения функции у = -х^2 на заданном промежутке: а)[-2; 3/7]; б) (-0,7; 3]; в) [-1,5; 0]; г) [-1; 1/4]
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Пусть А — наименьшее значение функции у = х^2 на отрезке [-2; 1], а В — наибольшее значение той же функции на отрезке [-3; -1]. Что больше: А или В? Сделайте графическую иллюстрацию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Пусть С — наибольшее значение функции у = х^2 на отрезке [1; 2], a D — наименьшее значение функции у = 2х + 3 на отрезке [-1; 1]. Что больше: С или D? Сделайте графическую иллюстрацию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Пусть М — наибольшее значение функции у = -х^2 на отрезке [-1; 3], а N — наименьшее значение функции у = х на том же отрезке. Что больше: М или N? Сделайте графическую иллюстрацию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Пусть L — наименьшее значение функции у = х^2 на отрезке [-2; -1], а N — наименьшее значение той же функции на отрезке [1; 2]. Что больше: L или N? Сделайте графическую иллюстрацию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу