nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: 7. Бенчмаркинг – это …
программно-целевое управление инвестиционными, инновационными и маркетинговыми проектами на основе рыночной оценки конкурентных позиций фирмы, лучшего мирового опыта в данной области и путей его освоения и развития (*ответ к тесту*) 
преобразование фирмы на основе перехода от управления отдельными операциями к управлению межфункциональными бизнес-процессами, которые заканчиваются удовлетворением потребностей внешних (рыночных) и внутрифирменных клиентов
управление, направленное на реализацию стратегии развития предприятия согласно изменяющимся условиям внешней среды
управление рисками, направленное на снижение потерь от возможных негативных ситуаций
8. Преобразование фирмы на основе перехода от управления отдельными операциями к управлению межфункциональными бизнес-процессами, которые заканчиваются удовлетворением потребностей внешних (рыночных) и внутрифирменных клиентов – это …
кризис-менеджмент
антикризисное управление
стратегический менеджмент
реинжиниринг (*ответ к тесту*) 
риск-менеджмент
9. Виды схем реструктуризации
межгосударственные
местные
внесудебные (*ответ к тесту*) 
региональные
государственные (*ответ к тесту*) 
налоговые
судебные (*ответ к тесту*) 
1. Реестр требований кредиторов предусматривает … очереди (ей).
три (*ответ к тесту*) 
восемь
четыре
пять
шесть
2. Решение о признании должника банкротом выносит …
Арбитражный суд РФ (*ответ к тесту*) 
Собственник предприятия
Кредитор
Суды общей юрисдикции РФ
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Как ты обычно проводишь лето?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этим летом я отдыхал на природе. Мы с родителями выезжали на базу отдыха. Рядом находился сосновый бор с высокими соснами. Там хорошо было гулять в солнечные дни. Мы купались, загорали. По вечерам играли в различные игры. Ходили в лес, собирали ягоды, лекарственные травы.
Вопрос: Вырежи из Приложения фигуры людей в костюмах некоторых народов России. Составь из фигур веселый хоровод. Если затрудняешься, загляни в учебник на с. 6-7.
В центре запиши названия других народов России которые ты
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Что значит название «Российская федерация»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слово «федерация» обозначает «объеинение», «союз»,
Вопрос: Сколько народов живет в  России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В России живет более 180 народов.
Вопрос: Зачем народам России необходим государственный язык?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На нем составляют государственные документы, ведут переговоры на международных встречах, учатся в школах и других учебных заведениях.
Вопрос: Что объединяет народы России в единый союз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общий язык объединяет народы в общем Отечестве. Союз народов скрепляет и общая история.
Вопрос: Что вам известно о Земле и Луне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы живем на планете Земля. Это 3  планета от Солнца. Луна —естественный спутник Земли. Луна отражает солнечные лучи, сама по себе она не светится.
Вопрос: Рассмотри иллюстрации. Какую форму имеют Солнце, Земля. Луна? По схеме расскажи о движении Земли и Луны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все эти небесные тела имеют шарообразную форму.
Земля движется вокруг Солнца, а Луна вокруг Земли.
Вопрос: Рассмотри рисунок. Сколько планет движется вокруг Солнца? Как они называются? В каком порядке от Солнца они расположены?
Какая по счету Земля?
Сравни размеры планет. Определи какая из них самая большая, а какая — самая маленькая.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вокруг Солнца движется 8 планет. Названия; Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. Расположены в порядке от самой горячей, до самой холодной планеты. Земля 3 по счету планета.  Самая большая планета: Юпитер, самая маленькая: Меркурий.
Вопрос: Чем различаются звезды и планеты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Звезды - это огромные, раскаленные небесные тела, излучающие свет. Планеты - это холодные небесные тела, не излучающие свет.
Вопрос: К концепции Д.Локка относятся следующие положения:
(*ответ*) не существует ни врожденных идей, ни принципов
(*ответ*) человеческий разум не способен, независимо от опыта, изобрести идеи либо уничтожить уже существующие
(*ответ*) источником и одновременно пределом разума является опыт
 единственным источником познания является разум
Кант классифицирует категории на следующие группы:
(*ответ*) количества
(*ответ*) качества
(*ответ*) отношения
(*ответ*) модальности
 относительности
Лейбниц выделяет принципы бытия:
(*ответ*) закон достаточного основания
(*ответ*) примат возможного над действительным
(*ответ*) непротиворечивость всякого возможного, или мыслимого, бытия
(*ответ*) оптимальность данного мира как достаточное основание его существования
 совокупность времен и событий во времени
Лейбниц различал следующие типы знания о природе:
(*ответ*) философский
(*ответ*) научный
 интуитивный
 логический
Локк подразделяет субстанции на:
(*ответ*) духовные
(*ответ*) Бога
(*ответ*) телесные
 интуитивные
Малые восприятия, по Лейбницу, – это
(*ответ*) незаметные или малозаметные впечатления, неосознаваемые нами восприятия, которыми наполнена наша повседневная жизнь
 достижения конечной цели
 свойство духовных монад
 эмоции
Метафизика Декарта вмещается в основные постулаты:
(*ответ*) мир бесконечно протяжен
(*ответ*) он материально единообразен
(*ответ*) материя может делиться до бесконечности
(*ответ*) пустота, или пространство, не содержащее никакой материи
 мир обладает уникальными свойствами
Метод рационального анализа разработал
(*ответ*) Х.Вольф
 С.Кьеркегор
 И.Кант
 И.Фихте
Мир, по представлению Спинозы, состоит из
(*ответ*) модусов, бесконечных и конечных
 живой и неживой природы
 субъектов и объектов
 материальных монад
Монада в метафизике Лейбница - это
(*ответ*) нематериальный атом, метафизический центр силы, простая и неделимая субстанция
 закон, основанный на правиле выбора лучшего варианта
 понятие, означающее факт, форму или условие данности вещей сознанию
 интуитивная форма созерцания внешних явлений
Один из классов психических феноменов, выделенных Брентано, определяющий репрезентацию как чистое присутствие объекта, называется
(*ответ*) представлением
 суждением
 чувством
 ощущением
Один из принципов бытия, выделенный Лейбницем, - оптимальность данного мира как достаточное основание его существования, означает
(*ответ*) оптимальность отношений между разнообразием существующих вещей, действий природы и их упорядоченностью
 непротиворечивость всякого возможного
 примат возможного над действительным
 достаточную обоснованность того, что существует именно этот мир
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Каковы сравнительные размеры Земли и Солнца?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если сравнить Солнце с апельсином, то Земля будет размером с маковое зернышко.
Вопрос: Найди на фотографиях линию горизонта. Рассмотри рисунок. Какое время дня на нем изображено? Как определить стороны горизонта по Солнцу? Изучи схему? Как обозначаются стороны горизонта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рисунке изображен полдень Солнце всегда восходит на востоке и садится на западе, та сторона горизонта, на которой солнце бывает в полдень, называется юг, а противоположная север.
Стороны горизонта обозначают с помощью букв.
Вопрос: Используя глобус, придумайте маршрут кругосветного путешествия. Какие средства транспорта вам понадобятся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Евразия - Северная Америка - Южная Америка - Африка -Австралия - Антарктида. Транспорт, который мне понадобится - самолет, корабль, поезд, машина.
Вопрос: Перечисли основные стороны горизонта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Север, юг, запад, восток.

запад, восток, север, юг
Вопрос: Что такое компас, глобус?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Компас - прибор для определения сторон света.
Глобус - это модель Земли.
Вопрос: Рассмотри рисунки. На каком из них изображено прошлое, на каком - настоящее, на каком - будущее? Какие приметы времени тебе это подсказали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На первом рисунке изображено настоящее, на втором - будущее, на третьем - прошлое. Узнать, какое время изображено на рисунках мне помогли: предметы одежды техника, транспорт.
Вопрос: Какие достоинства и недостатки имели солнечные, песочные и водяные часы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнечные часы
Достоинства: Легко сделать самому, не нужны батарейки
Недостатки: бесполезность в пасмурный день или в ночное время.
Песочные
Достоинства: Часами можно пользоваться в любое время суток.
Недостатки: короткий интервал времени, который можно измерить с их помощью.
Водяные
Достоинства: Часами можно пользоваться в любое время суток.
Недостатки: короткий интервал времени, который можно измерить с их помощью.
Вопрос: Какие ты знаешь единицы измерения времени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Век, год. месяц, неделя, сутки, час, минута, секунда.
Вопрос: Приведи примеры старинных и современных часов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Современные: наручные, электронные, часы в мобильном телефоне.
Старинные: Солнечные, песочные, водяные.
Вопрос: Основными видами деятельности монады, по определению Лейбница, являются:
(*ответ*) тенденция к последовательным восприятиям
(*ответ*) восприятие и представление
 относительное постоянство
 познание себя
Основополагающий тезис диалектики Гегеля:
(*ответ*) «Все есть мысль»
 «Одно порождает другое»
 «Все разумное действительно»
 «Все разумно»
Отличие духовных монад от остальных заключается, по мнению Лейбница, в том, что они
(*ответ*) обладают восприятием, апперцепцией
 представляют мир
 обладают восприятием
 являются субстратом
Первичные сферы, согласно Гартману, выражаются в двух основных способах бытия:
(*ответ*) идеальном
(*ответ*) реальном
 трансцендентальном
 материальном
Первоначально герменевтика интерпретировалась как
(*ответ*) искусство и теория толкования текстов
 представления о мире, который мы разделяем с другими
 форма понимания и переживания мира
 неизбежная и необходимая взаимообусловленность познания субъектами
По Вольфу, логика опирается на два принципа:
(*ответ*) непротиворечия
(*ответ*) достаточного основания
 конкретности истины
 определяющей роли практики
По Гартману сфера сознания связана с _ бытием
(*ответ*) реальным
 идеальным
 материальным
 духовным
По Гартману, духовное бытие проявляется в формах:
(*ответ*) объективного
(*ответ*) объективированного духа
(*ответ*) личностного
 жизненных веществ
По Гартману, необходимо различать следующие исторические этапы в познании:
(*ответ*) идеализм
(*ответ*) естественный наивный реализм
(*ответ*) критическую онтологию
 логику
По Гартману, реальное и идеальное бытие имеет специфические модусы:
(*ответ*) возможность
(*ответ*) случайность
(*ответ*) необходимость
(*ответ*) действительность
 вероятность
По Гегелю, в движении Духа выделяются фазы:
(*ответ*) инобытие, бытие – для - других
(*ответ*) бытие – в – себе, или Идея
(*ответ*) возвратное бытие – в – себе - и – для – себя, или Дух
 чувственное бытие – внутри - себя
По Гуссерлю, неотъемлемая черта потока сознания - это
(*ответ*) непрерывное движение горизонта
 конституировать общие или идеальные предметы в качестве структурных единиц понимания мира
 логические суждения
 направленность сознания на предмет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: На какой стороне горизонта,солнце восходит, а на какой заходит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнце всходит на востоке, а заходит на западе.
Вопрос: Что такое Северный полюс, Южный полюс?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Северный и Южный полюса- это два полюса, которые находятся на противоположных сторонах Земли.
Вопрос: Рассмотрите схему и рисунок. С помощью схемы дайте научное объяснение смены дня и ночи. Придумайте свое сказочное объяснение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смена дня и ночи объясняется вращением Земли вокруг своей оси. Солнце и Луна любили играть друг с другом в догонялки, но никак не могли догнать друг друга. Поэтому когда убегала Луна, на Земле был день, а когда убегало Солнце, на Земле была ночь.
Вопрос: Как ты обычно планируешь свои занятия и отдых по дням недели?
Есть ли у тебя любимый день недели? Какой? Почему именно этот день? Расскажи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С понедельника по пятницу (субботу) я учусь с 9 до 14:00. Потом прихожу домой, отдыхаю и в 16:00 делаю уроки. В 19:00 я занимаюсь своими любимыми делами: рисую, играю, читаю. В 22:00 ложусь спать. В субботу я помогаю маме с уборкой. В воскресенье мы всей семьей любим куда-нибудь ходить: парк, кино, зоопарк, каток. 
Мой любимый день недели это воскресенье. Потому что в этот день мы с семьей любим выходить погулять: в парк, зоопарк, кино, аттракционы, цирк.
Вопрос: Что такое сутки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сутки - это время полного оборота Земли вокруг своей оси.
Вопрос: Что такое Луна? Как она движется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Луна- естественный спутник Земли. Она движется вокруг Земли.
Вопрос: Всегда ли Луна на небе выглядит одинаково?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, не всегда. Иногда Луна полная, иногда видна половина, иногда ее совсем не видно.
Вопрос: Что значит слово «месяц»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В просторечье так называют Луну.
Вопрос: Придумайте сказочное объяснение изменению облика Луны. С помощью схемы дайте научное объяснение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жила была злая ведьма. Она наводила в  городе беспорядок, крала урожай и животных. Но однажды добрая фея нашла злую ведьму и превратила ее в Луну. И вот каждый месяц злая ведьма появляется на небе молодой и красивой, но постепенно чахнет, а потом исчезает совсем.
В зависимости от того, с какой стороны  Земли находится Луна, и какое количество света получает от Солнца, облик Луны изменяется.
Вопрос: Почему год на рисунке в учебнике изображен в виде круга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так как год начинается и заканчивается  одного и того же числа, то он как бы замыкается в кольцо а поэтому говорят "круглый год".
Вопрос: По Гуссерлю, целью эпохэ является
(*ответ*) приведение к чистому сознанию
 приобщение к истории и культуре
 взаимодействие субъектов посредством интенциональностей
 созерцание феноменов как данностей чистого сознания
По Канту, «чистое созерцание» - это
(*ответ*) форма, предшествующая материи и конкретным ощущениям
 познание, в котором присутствуют ощущения
 действие предмета на способность представления
 непосредственное познание объектов
По Канту, «эмпирическое созерцание» - это
(*ответ*) познание, в котором присутствуют ощущения
 непосредственное познание объектов
 форма, предшествующая материи и конкретным ощущениям
 наблюдение
По Канту, в трансцендентальном схематизме - интуитивная форма созерцания внешних явлений - это
(*ответ*) пространство
 время
 предмет
 структура
По Канту, в трансцендентальном схематизме формой созерцания явлений внутренних является
(*ответ*) время
 пространство
 интуиция
 наблюдения
По Канту, ноумен в качестве «вещи – в – себе» является образом
(*ответ*) нового понимания бытия
 формы
 предельного понятия
 чувственного созерцания
По Канту, объект чувственного созерцания называется
(*ответ*) феноменом
 суждением
 предметом
 универсалией
По Канту, ощущение - это
(*ответ*) действие предмета на способность представления
 способность получать представления тем способом, каким предметы воздействуют на нас
 непосредственное познание объектов
 формы чувственности, структурные условия воспринимающей способности
По Канту, пространство и время – это:
(*ответ*) формы чувственности, структурные условия воспринимающей способности
 граница, интервал, в пределах которого количественные изменения не нарушают качественную определенность
 способность объектов иметь протяженность
 порядок необратимой смены событий, последовательность и длительность процессов
По Канту, созерцание - это
(*ответ*) непосредственное познание объектов
 действие предмета на способность представления
 чувственное познание
 способность получать представления тем способом, каким предметы воздействуют на нас
По Канту, трансцендентальная аналитика – это
(*ответ*) теория априорных форм рассудочного познания
 теория чувственного познания и его априорных форм
 форма и правило чувственности
 термин, означающий формы унифицирующей деятельности рассудка
По Канту, трансцендентальная логика делится на
(*ответ*) диалектику
(*ответ*) аналитику
 метафизику
 логику
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: К какому месяцу прибавляется один день в високосном году?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Февраль
Вопрос: Кто отмечает день рождение раз в 4 года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Те, кто родился 29 февраля.
Вопрос: Какие наблюдения в природе подсказали людям, что время можно измерять месяцами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наблюдения за Луной.
Вопрос: Сколько суток в обычном году и високосном?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В обычном: 365 дней
В високосном: 366 дней.
Вопрос: Придумайте сказочное объяснение смены времен года. С помощью схемы дайте научное объяснение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Времена года это 4 брата. И каждому по-своему нравилось, как выглядит Земля. И чтобы не ругаться, они решили дежурить по 3 месяца и наряжать Землю как им нравится.
Земная ось расположена наклонно. Из-за наклона земной оси планета, двигаясь по своей орбите, как бы подставляет Солнцу то северную часть, то южную. Из-за этого происходит смена времен года.
Вопрос: Рассмотри рисунки. Представь, что мы отправляемся в чудесное путешествие по временам года. С помощью рисунков расскажи, какие сезонные явления можно наблюдать весной, летом, осенью, зимой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весна: таяние снега, появление подснежников, прилет птиц с юга, половодье.
Лето: цветение растений, радуга, жара.
Осень: сбор урожая, листопад, птицы улетают на юг.
Зима: снег, холод, метель.
Вопрос: Придумайте и разыграйте сценки из жизни природы в разные времена года.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для весны из бумаги вырезаем ласточек, подснежники.
Для лета вырезаем цветы, солнышко.
Для осени пожелтевшие листья и тучки.
Для зимы снежинки и сосульки.
Раздаем детям в равном количестве. Например: 4 весны,4 лета и т.д.
И каждая группа детей показывает, как весной прилетают ласточки и появляются подснежники.
Летом ярко светит солнышко и цветы показывают всю свою красоту.
Осенью опадают листочки (бросают листочки на пол) и тучки хмурятся на небе.
Зимой падают снежинки (бросают снежинки на пол), сосульки свисают с дома.
Вопрос: Приведи примеры явлений в неживой и живой природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неживая природа: Дождь, снегопад, град, туман, радуга. 
Живая природа: Деревья сбрасывают листья, медведи впадают в спячку, из яиц вылупляются птенцы, появление почек на деревьях.
Вопрос: В какой последовательности сменяются времена года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осень, зима, весна, лето.
Вопрос: Какая погода бывает летом, осенью, зимой, весной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летом: Ветер сухой, температура высокая, поэтому даже ночи летом достаточно теплые.'Но если день очень жаркий, а небо чистое как слеза, в один момент может пуститься дождь с грозой, после которого часто можно увидеть радугу. Осенью: Погода осенью разная. Бывают дожди, ветра и холода, но есть и прекрасная погода, когда светит солнышко и падают желтые листья на землю. В сентябре еще светит солнышко. Октябрь очень дождливый, ветреный, холодный. В ноябре обычно снег. Зимой: Зима часто начинается с холодных ветров и солнечных морозных дней, пришедших на смену дождливой поздней осени. Выпадает долгожданный снег - густой и чистый, который не тает через полчаса и не превращается в слякоть. Иногда бывает такая метель, что не видно на метр впереди себя, ветер и снег бьют в лицо. А бывают спокойные ясные дни, когда снег искрится  на солнце, будто состоит из драгоценных камней. Весна: Становится теплее. Постепенно сходит снег. Ветер в начале весны еще промозглый. Днем становится плюсовая температура, но ночи по-прежнему холодные. А вот уже в мае обычно всегда плюсовая температура.
Вопрос: По Канту, трансцендентальная эстетика – это
(*ответ*) теория чувственного познания и его априорных форм
 граница, интервал, в пределах которого количественные изменения не нарушают качественную определенность
 формы чувственности, структурные условия воспринимающей способности
 способность объектов иметь протяженность
По Канту, фундамент геометрии и математики
(*ответ*) в «чистом созерцании пространства и времени»
 эмпирическая реальность
 числа
 познание
По Канту, чувственность - это
(*ответ*) способность получать представления тем способом, каким предметы воздействуют на нас
 действие предмета на способность представления
 непосредственное познание объектов
 понятие, означающее способ существования
По Къеркегору, существование есть
(*ответ*) человеческое бытие, постигаемое непосредственно: оно единично, личностно, конечно, исторично
 осознание бытия как бытия – к - смерти
 совокупность психических актов
 данность сознанию факта своего существования как безосновного
По Лейбницу, в каждом мгновении присутствует совокупность
(*ответ*) времен и событий во времени
 настоящего и будущего
 субъектов и объектов
 времени и пространства
По Лейбницу, всякая телесная субстанция является
(*ответ*) агрегатом, унифицированным одной высшей монадой как доминирующей энтелехией
 истоком трансценденции как предпосылки обнаружения бытия
 способом бытия человека
 внутренней данностью предметов духовного (социокультурного, исторического) опыта сознания
По Лейбницу, действительность состоит из
(*ответ*) «центров силы»
 «мира вещей и чувств»
 «явлений»
 «Вселенной»
По Лейбницу, истины разума основаны на
(*ответ*) логико-математической необходимости
 понятии переживания
 методе рационального анализа
 практических опытах
По Лейбницу, истины факта связаны с (со)
(*ответ*) свободным Божественным волеизъявлением
 рассуждениями и понятиями, которые нельзя почерпнуть из чувств
 «чистым созерцанием пространства и времени»
 внеопытными и внеисторическими структурами сознания
По Лейбницу, истины факта, в отличие от истин разума,
(*ответ*) эмпирические, лишенные метафизической необходимости истины
 предшествуют опыту
 они «врожденны» как наклонности, способности
 основаны на логико-математической необходимости
По Лейбницу, малые восприятия образуют в нашей душе
(*ответ*) «неизвестное», бессознательное, впечатления, производимые на нас предметами извне и заключающими в себе бесконечность
 непосредственное переживание истины как совпадения интенционального содержания акта сознания с предметным содержанием
 ценности
 несознаваемый фон интенциональных актов сознания
По мнению Беркли, абстрактные идеи
(*ответ*) не существуют
 даны нам априорно
 существуют
 доступны не каждому
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Что обычно рассказывают о погоде по телевидению или радио?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обычно рассказывают, какая будет температура и осадки на ближайшие дни.
Вопрос: Для чего нужны прогнозы погоды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сведения о погоде нужны туристическим агентствам, организующим поездки в те или иные страны, и сельскохозяйственной отрасли - информация о влажности воздуха, количестве атмосферных осадков и света играет большую роль в продуктивности при выращивании растений.
Знание прогноза погоды может пригодиться в строительстве при проведении работ на открытом воздухе, а также предприятиям культурной сферы, занимающимся организацией фестивалей, спортивных соревнований и других мероприятий. Но главная задача метеорологов - предупреждение населения о стихийных бедствиях, что позволяет вовремя подготовиться к ним и избежать человеческих жертв.
Вопрос: Какие народные приметы, помогающие предсказывать погоду, ты знаешь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Низко летают ласточки - значит будет дождь.
Если весной летит много паутины - лето будет жарким. 
Кошка прячет нос - к морозух 
Кольца вокруг Луны - к ветру.
Вопрос: Как измеряют температуру воздуха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Температуру воздуха измеряют с помощью термометра.
Вопрос: Какая бывает облачность
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ясно, переменная облачность, пасмурно.
Вопрос: Какой бывает ветер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ветер может быть слабый или сильный. Северный, южный и т.д.
Вопрос: Как предсказывают погоду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С помощью метеорологических станций.
Вопрос: Для чего служит календарь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Календарь - хранитель времени в году.
Вопрос: По мнению Вольфа, онтология – это
(*ответ*) наука о всех возможных предметах, насколько они возможны
 знание, независимое от опыта
 понятие, означающее способ существования
 достаточная обоснованность того, что существует именно этот мир
По представлению Беркли, зрение является
(*ответ*) инструментом для сохранения жизни
 средством постижения мира
 органом, благодаря которому можно различать цвета
 средством доказательства реальности внешнего мира
По представлению Беркли, существование вещей означает, что они
(*ответ*) воспринимаются
 объективная основа времени
 имеют массу
 простая и неделимая субстанция
По представлению Джоржа Беркли, наше познание состоит из
(*ответ*) ощущений
 умозаключений
 идей
 эмоций
По представлению Канта, время – это
(*ответ*) форма (или способ функционирования) внутреннего чувства, обнимающая все, что так или иначе внутренне проявлено
 последовательность и длительность процессов и объектов в их бытийном становлении
 универсальная структура (порядок) необратимой смены событий
 существование, движение и развитие
По представлению Канта, пространство – это
(*ответ*) форма внешнего чувства, условие чувственного представления внешних объектов
 граница, интервал, в пределах которого количественные изменения не нарушают качественную определенность
 смена состояний
 способность объектов иметь протяженность
По представлению Лейбница, особенностью истин разума является(ются) их
(*ответ*) всеобщность и необходимость
 некоторый идеал, к которому нужно стремиться, но достичь которого невозможно
 соответствие чувств и идей фактам
 открывающаяся сущность вещи
По представлению Спинозы, люди знают только два атрибута:
(*ответ*) мышление
(*ответ*) протяженность
 следствие
 причину
По представлению Спинозы, подлинная свобода заключается в
(*ответ*) осознании абсолютной необходимости всего, созерцании всех вещей, происходящими от Бога и в Боге
 самодетерминации и независимости от любых внешних воздействий
 возможности удовлетворять свои растущие потребности
 равенстве и бесконечном разнообразии в выражении индивидуальной воли
По представлению Шеллинга, в соотношении эстетического и практического:
(*ответ*) эстетическое выше практического
 без практической деятельности невозможно существование понятия «эстетическое»
 эстетическое равно с практической деятельностью
 практическое выше эстетического
По представлению Шеллинга, сущность природы или реального мира составляют
(*ответ*) сознательное
(*ответ*) бессознательное
 живое
 неживое
По Шеллингу, эмпирическое сознание воспринимает вещи в чувственном мире как
(*ответ*) разделенные и конечные
 поделенные и отправные
 распределенные и исходные
 материальные
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Какие бывают календари?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Карманные, настенные, откидные, настольные.
Вопрос: Когда и где возникли первые календари?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Появились календари давным-давно в древнем Вавилоне, Египте, Греции, Римской империи.
Вопрос: Почему не только зимой может начинаться новый год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что с древности люди по-разному определяли начало года.
Вопрос: Для чего в каждой стране необходимы праздники, которые сообща отмечают все ее граждане?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Праздники в любой стране мира дают гражданам возможность отдохнуть от работы, провести больше времени со своей семьей
Вопрос: Движущееся тело массой m1 ударяется о неподвижное тело массой m2 = m1/3. Считая удар упругим и центральным, найти, какую часть начальной кинетической энергии первое тело передает второму при ударе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какие памятные даты особо празднуются в семье?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 января - Новый год
23 февраля - День защитника Отечества
8 марта- Международный женский день
9 мая - День Победы
Вопрос: Сани скатываются с наклонной плоскости высотой 5 м. Какое расстояние пройдут сани, скатившись с наклонной плоскости на горизонтальную поверхность, если коэффициент трения 0,2, а угол подъема 30°?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Почему 1 сентября дорого и детям и взрослым? Что значит уточнение в названии праздника «Международный день...»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый человек празднует День знании — а именно I сентября — и эта дата известна всем взрослым и детям с самого детства. Этот день предвещает конец летних каникул и начало учебного года — неповторимый праздник для преподавателей, студентов, родителей, учителей, учеников.
Уточнение «Международный день...» значит, что дети всех народов пойдут получать знания.
Вопрос: Когда празднуется День народного единства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 4 ноября.
Вопрос: Какие праздники посвящены славным воинам нашего Отечества
Категория: школьный раздел
Ответы:
23 февраля, 9 мая.
Вопрос: Под Богом Спиноза понимает
(*ответ*) субстанцию с ее бесконечными атрибутами
 космос
 ноэму
 высший разум
Понятие в идеалистической концепции Шеллинга, означающее духовное первоначало всего сущего, совпадение всех противоположностей и эмпирических различий в едином, всеобщем, безначальном, бесконечном бытии, имеющем нематериальную или сверхматериальную природу, - это
(*ответ*) абсолют
 тождество
 идея
 дух
Понятие в метафизике Спинозы, означающее определение атрибута как состояния субстанции через нечто другое, посредством чего он воспринимается, - это
(*ответ*) модус
 феномен
 монада
 апперцепция
Понятие в метафизической концепции Спинозы, означающее то, что ум представляет в субстанции как составляющее ее сущность, неограниченное, бесконечное и тем не менее определенное качество, - это
(*ответ*) атрибут
 модус
 врожденные идеи
 монада
Понятие идеалистической философии Шеллинга, означающее абсолютное знание как постижение противоположностей (идеального и реального), совпадающих в единстве Абсолютного Разума, - это
(*ответ*) тождество
 логический вывод
 умозаключение
 познание
Понятие феноменологии и герменевтики, означающее неизбежную и необходимую взаимообусловленность познания субъективными структурами, а сознания – внешней объективацией или направленностью, отрицая возможность «чистого» опыта того и другого по отдельности, - это
(*ответ*) герменевтический круг
 ничто
 жизненный мир
 регион
Понятие феноменологии, означающее докатегориальное, дорефлективное пребывание мира в сознании и сознание в мире, формирующее интерсубъективно сферу обыденного опыта, - это
(*ответ*) жизненный мир
 регион
 абсолют
 герменевтический круг
Понятие феноменологии, означающее направленность сознания на себя, «вынесение за скобки» структур обыденного опыта и эмпирического понимания с целью достичь сферы, где его данность совпадает с самополаганием, - это
(*ответ*) эпохэ
 ноэзис
 ноумен
 ноэма
Понятие феноменологии, означающее обособленные области бытия или знания, объясняемые не из всеобщих формальных структур, но из анализа специфических сущностей (модальностей), которые составляют их феноменальную основу, - это
(*ответ*) регион
 ноумен
 жизненный мир
 Дух
Понятие философии Канта, означающее тип априорного знания, указывающее на исключительно априорный характер существования и применения тех или иных понятий, созерцаний, представлений, - это
(*ответ*) трансцендентальное
 чистое сознание
 трансцендентное
 интенциональное
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Как ты узнаешь, какой сегодня месяц, число, день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Посмотрю на календарь
Вопрос: Как ты узнаешь о погоде на завтра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С помощью телевидения, газет.
Вопрос: Всегда ли в наше время бывают верны старинные народные приметы на погоду? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я думаю, что приметы не всегда бывают верны, потому что по сравнению со стариной, в наше время погодные условия изменились под воздействием деятельности человека. Проверим себя

В основном народные приметы на погоду верны, надо только правильно их объяснять. Если приметы не совпадают, то, может быть, они были созданы для другой местности
Вопрос: Почему в народе внимательно наблюдали за сменой времен года, за изменениями в живой и неживой природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы быть готовыми к любым изменениям погоды и предостеречь себя от потерь. Чтобы все знания приобретенные за много лет пригодились будущим поколениям
Вопрос: Какие народные приметы погоды ты знаешь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воробьи в пыли купаются - к дождю
На окнах выступили морозные узоры - зима будет долгой 
Выдался большой урожай рябины - погода будет морозной
Вопрос: Как сложился народный календарь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Русский народный календарь имеет свою давнюю историю и свой русский быт, связанный с земледелием и особенностями русской природы в нашей стране. Зачастую народные приметы воспевались песнопениями, фигурировал в сказаниях и былинах, а многие приметы погоды в народном календаре используются до сих пор и порой точно предсказывают урожайность, сезонность природных явлении и, даже, долгосрочный прогноз погоды.
Вопрос: Какие дни называются погодоуказателями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дни, по которым раньше угадывали погоду на будущее.
Вопрос: Что вы узнали в 1 классе о связи неживой и живой природы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Живая и неживая природа взаимосвязаны.
Вопрос: Что сегодня угрожает природе? Как ее охраняют?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На сегодняшний день природе угрожают выбросы заводов, бесконтрольная вырубка лесов, браконьерство. Природу охраняют, создавая заповедники. Некоторые виды растений и животных занесены в красную книгу.
Вопрос: Как вы бережете и охраняете природу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я не мусорю, каждую весну мы с родителями в парке высаживаем по 1 деревцу, я не рву цветы в парке. Когда мы ездим на пикник, всегда тушим костер и не оставляем в лесу мусора.
Вопрос: Понятие, означавшее в рационализме и эмпиризме Нового времени содержание мышления человека, форму, посредством которой сознание упорядочивает и классифицирует данное в опыте, - это
(*ответ*) идея
 модус
 атрибут
 суждение
Понятие, означающее способ существования мира в целом или определенной его области согласно структуре метафизической сущности, лежащей в его основе, - это
(*ответ*) принцип
 идеи
 апперцепции
 феномен
Понятийное обозначение всего, что, выходя за пределы опыта, не являясь непосредственно объектом мысли и восприятия, признается существующим вне и независимо от сознания, - это
(*ответ*) трансцендентное
 чистое сознание
 интенциональное
 трансцендентальное
Представитель немецкого классического идеализма, который употреблял выражение «Я-в- себе», - это
(*ответ*) Фихте
 Шеллинг
 Гегель
 Кант
Причина несовершенства монад заключается, по мнению Лейбница, в
(*ответ*) материальности монады
 абсолютной свободе
 структуре монады
 чувственном восприятии монады
Разум, по Канту в общем смысле:
(*ответ*) способность к познанию вообще
 форма чувственного познания
 способность постижения истины путем прямого ее усмотрения
 самостоятельный источник истинного познания
Рассматривая познание как поток переживаний Гуссерль выделяет в нем
(*ответ*) собственно переживания
(*ответ*) переживаемое – смысловое содержание каждого переживания
 причины переживаний
 последствия переживаний
Согласно Гартману, сознание разделяется на сферы:
(*ответ*) познания
(*ответ*) логическую
 идеальную
 интуитивную
Согласно Гегелю, движение Духа как его свойство есть движение
(*ответ*) самопознания
 вперед
 поступательное
 чувственное
Согласно Дильтею, первая структурная характеристика исторического мира - это
(*ответ*) объективация
 изображения
 вчувствование
 осмысление
Согласно И.Канту, суждение состоит из
(*ответ*) предиката (В)
(*ответ*) субъекта (А)
 сказуемого (В)
 существительного (А)
Согласно Канту, в позитивном смысле ноумен - это
(*ответ*) объект интеллектуального созерцания
 единственно надежное знание
 добродетель
 схема причины и следствия
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Рассмотри рисунок. Кто живет вместе с нами в Зеленом доме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вместе с нами живут растения, рыбы, насекомые, звери, птицы.
Вопрос: Почему экологические дни так разнообразны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что многие части живой  и неживой природы нуждаются  внимании и защите.
Вопрос: Что такое экологический календарь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это календарь, в котором занесены дни по охране и защите природы.
Вопрос: Рассмотри картины художников. Попробуй определить в какой осенний месяц могла так выглядеть природа. Сочини рассказ по картинам. Используй старинные названия осенних месяцев.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ст. 54 конец сентября, октябрь, ст 55 ноябрь.
Спокойный день в середине хроника. Солнце светит, но уже не так ярко. Перед глазами открывается русский простор: поля, рощи, река. Березовая листва трепещет на ветру, переливается как золото в солнечном свете.
Ну вот и наступил полузимник. Вот и первый снег. Ещё никто не прошел по этому тонкому слою снега. Дети в восторге от такой красоты. Русская красавица береза принарядилась и стоит величаво, чуть покачивая ветками и сережками на холодном ветру.
Вопрос: Какие признаки осени дали название осенним месяцам в языках народов твоего края
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сентябрь - дождезвон, хмуреть, ревун (в этом месяце небо затягивалось хмурыми тучами и дожди лили почти каждый день). 
Октябрь - листопад, грязник, хлебник (деревья сбрасывали листву, из-за большого количества дождей, на земле была слякоть. Еще в этом месяце обирают последние плоды и проводят сезонные  сельскохозяйственные работы).
Ноябрь - листогной, полузимник, бездорожиик (нее листья уже опали и начинали гнить, начались первые заморозки и выпадал снег, на дорогах из-за слякоти невозможно было проехать).
Вопрос: Почему в старину люди делали трудную работу вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы облегчить себе труд и сделать все быстрее.
Вопрос: Почему в народе октябрь зовут капустником и свадебником?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Капустником, потому что в это время прибирали капусту на зиму.
Свадебником, потому что обычно в этом месяце играли много свадеб
Вопрос: Какая погода будет зимой, если 14 октября ветер дует с юга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если ветер подул с юга, жди теплой зимы.
Вопрос: Что относится к неживой приводе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К неживой природе относятся: вода, воздух, солнце, камни.
Вопрос: Почему иней при первых заморозках быстро тает?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что температура воздуха днем еще плюсовая, поэтому иней тает.
Вопрос: Согласно Канту, ноумен понимается негативно:
(*ответ*) то, что мыслимо без связи с нашим чувственным созерцанием
 самополагание Я
 иллюзии
 бессознательный вид деятельности
Согласно Канту, унификация - это
(*ответ*) только функция рассудка, подчиняющегося единству апперцепции
 форма созерцания явлений внутренних
 чистое созерцание
 термин, означающий вещи как они есть сами по себе
Согласно Канту, формы чувственности, или чистого созерцания, - это
(*ответ*) пространство
(*ответ*) время
 холод
 жара
Согласно Лейбницу следствиями принципов бытия являются:
(*ответ*) принцип всеобщего изменения и развития
(*ответ*) принцип тождества неразличимых
(*ответ*) закон непрерывности
 закон относительности истины
Согласно Лейбницу, началом силы и способности действия является
(*ответ*) монада
 интуиция
 идея
 основание
Согласно Лейбницу, отличие одной монады от другой заключается в
(*ответ*) разнообразии ее отношений с внешними вещами
 структуре
 ней самой
 формировании впечатлений
Согласно Лейбницу, первоматерия монады состоит в
(*ответ*) смутных восприятиях
 идеях
 модусах протяженности
 сотворенных идеях
Согласно представлению Беркли, под вторичными качествами понимаются
(*ответ*) звук
(*ответ*) цвет
(*ответ*) вкус
 форма
Согласно представлению Беркли, под первичными качествами понимаются
(*ответ*) форма
(*ответ*) протяженность
(*ответ*) покой
 цвет
Согласно представлениям Д. Беркли, по-настоящему существуют в мире только
(*ответ*) люди
 животные
 предметы
 все существа
Согласно представлениям Д.Локка, опыт бывает следующих типов:
(*ответ*) человек чувствует внешние материальные предметы
(*ответ*) человек чувствует внутреннюю деятельность души и движение мыслей
 человек познает самого себя (самопознание)
 человек приспосабливается к реальности
Согласно Спинозе, добродетель – это
(*ответ*) знание или мудрость
 путь, ведущий к Богу
 цель священнобезмолствующих
 отличительный признак благочестивых людей
Согласно Спинозе, душа или разум человека – это
(*ответ*) идея или познание тела
 «мыслящее Я»
 интуиция или врожденный опыт
 архетип или первичная устремленность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Рассмотри рисунки. На каком из них показана ранняя осень, а на каком — поздняя? Объясни, почему ты так думаешь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На ст. 58 изображена ранняя осень, потому что небо еще голубое и ясное, листва хоть и пожелтела, но еще не опала. А на ст. 59 изображена поздняя осень, потому что небо затянуто тучами, идет сильный дождь и почти вся листва с деревьев опала.
Вопрос: В каком осеннем месяце больше всего туманов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осенью больше всего туманов в октябре.
Вопрос: Чем вызвано осеннее похолодание?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осенью солнце поднимается в небе уже не так высоко. Его лучи падают наклонно, скользят по земле и меньше нагревают

Приходом зимы
Вопрос: Чем осенние дожди отличаются от летних?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осенние дожди мелкие, моросящие, затяжные и холодные.
Вопрос: Почему осенью часто образуются туманы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воздух осенью насыщен влагой, которая из-за холода превращается в мельчайшие водяные капельки.
Вопрос: Чем интересен день 23 сентября?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это день осеннего равноденствия, когда день равен ночи.
Вопрос: Приведи примеры осенних явлений в неживой природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заморозки, иней, туманы, ледостав.
Вопрос: Что такое равноденствие
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это когда день равен ночи.
Вопрос: Когда бывает осеннее равноденствие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 23 сентября
Вопрос: Согласно учению Локка об идеях, к первичным качествам вещей относятся:
(*ответ*) плотность
(*ответ*) форма
(*ответ*) движение
 вкус
Согласно Фихте, природа является средством:
(*ответ*) реализации человеческой свободы
 развития познавательных способностей человека
 для облагораживания человеческой среды
 познания Бога
Согласно Шеллингу, природе свойственны
(*ответ*) движение
(*ответ*) развитие
 покой
 созревание
Согласно Юнгу, с ростом научного знания в мире происходит следующее:
(*ответ*) все более дегуманизируется
 увеличивается влияние человека на природу
 развивается научно-технический прогресс
 связь с церковью утрачивается
Согласно Юнгу, содержание психологического типа творчества доступно
(*ответ*) обыденному сознанию
 вниманию психологически ориентированного художника
 действительному мышлению
 талантливым людям
Согласно Юнгу, существуют следующие типы творчества:
(*ответ*) психологический
(*ответ*) визионерский
 пассивный
 продуктивный
Созерцание, по Канту,
(*ответ*) чувственно
 помысленно
 рассудочно
 эмоционально
Сознание, очищенное от всех привходящих, эмпирических характеристик посредством редукции, - это
(*ответ*) чистое сознание
 переживание
 рассудок
 разум
Способность вещей вырабатывать в человеке идеи Локк называет
(*ответ*) «качеством»
 «свойством»
 «количеством»
 «признаком»
Суждение – один из классов психических феноменов, выделенных Брентано, означает
(*ответ*) утверждение или отрицание относительно объекта
 репрезентацию как чистое присутствие объекта
 любовь или ненависть к объекту
 логический вывод
Термин критической философии Канта, имеющий два значения: а) негативное – как недоступная познанию вещь – в – себе; б) позитивное – как умопостигаемая сущность, предмет интеллектуального созерцания, в отличие от феномена как объекта чувственного созерцания, - это
(*ответ*) ноумен
 модус
 идея
 априори
Термин критической философии Канта, означающий вещи как они есть сами по себе, в отличие от того, какими они являются для сознания и в познании, - это
(*ответ*) вещь - в - себе
 вещь –в – себе – и –для - себя
 вещь – само - себе
 вещь – для - других
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Чем различаются праздники, о которых вы прочитали? Чем похожи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Различия: русские в дар приносили зерно, а нанайцы ягоды, травы, мясо. 
Схожесть: все праздновали в осеннее равноденствия, готовили вкусные угощения, запасались дарами на зиму.
Вопрос: Что отмечали крестьяне накануне дня осеннего равноденствия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Накануне осеннего равноденствия, в праздник Рождества Богородицы, крестьяне отмечали окончание жатвы, благодарили матушку-природу за  урожай.
Вопрос: Какой праздник отмечали в это время нанайские охотники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В пору осеннего равноденствия охотники проводили праздник моления небу-кормильцу. Перед его началом постились.
Вопрос: За что коряки благодарили природу в пору осеннего равноденствия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они благодарили родную землю за дары, которые она им преподнесла.
Вопрос: Приходилось ли вам наблюдать звездное небо? О чем думаете. что представляете, чувствуете, когда видите небо, украшенное россыпью звезд?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне приходилось наблюдать звездное небо. Это очень красиво и завораживающе. Я представлял, как летаю среди всех этих звезд. Когда я смотрю на звездное небо, я придумываю свои созвездия и даю им названия.
Вопрос: Какие звезды и созвездия вы знаете
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самая большая звезда, которую я знаю - это Солнце. Созвездия: Большая и Малая Медведицы, созвездия знаков зодиака, Лебедь.
Вопрос: Придумай свое сказочное объяснение появлению на небе Большой Медведицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жила была девушка. Обладала она .тайной силой. И вот однажды она с друзьями приехали отдохнуть в лес. И друзьями заприметили медведицу с медвежонком. И задумали друзья убить медведицу. Но девушка пыталась отговорить друзей от этого злого дела. Не получилось. Тогда девушка применила свои силы и превратила медведицу и ее дитя в 2 созвездия: Большую и Малую медведиц.
Вопрос: Почему современные ученые назвали созвездиями не отдельные фигуры из звезд, а участки звездного неба?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для того, чтобы легче ориентироваться в звездном небе.
Вопрос: Что называли созвездием в древности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фигуры из звезд.
Вопрос: Что называют созвездием современные ученые
Категория: школьный раздел
Ответы:
Участки неба.