nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В каком из приведённых примеров тело движется по инерции:
— равномерно движущийся по трассе автомобиль;
— автомобиль, движущийся по горизонтальной дороге с выключенным двигателем;
— опускающийся равномерно на землю парашютист с раскрытым
куполом парашюта; 
— споткнувшийся на бегу человек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
— автомобиль, движущийся по горизонтальной дороге с выключенным двигателем;
— споткнувшийся на бегу человек
Вопрос: Две тележки массами 100 и 200 г соединили сжатой пружиной, которая в этом состоянии удерживается нитью. После того как нить пережгли, пружина распрямилась и тележки разъехались. Тележка меньшей массы приобрела скорость 0,5 м/с. Какую скорость приобрела вторая тележка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По закону сохранения импульса получаем
m1*V1=m2*V2
V2=m1*V1/m2=0,1*0,5/0,2=0,25 м/с
Вопрос: _ результатов деятельности испытуемого является заключительным этапом деятельности экспериментатора при организации и проведении тестирования или
(*ответ*) Оценка
_ диагноз ограничивается констатацией определенных особенностей или симптомов, на основании которых непосредственно строятся практические выводы
(*ответ*) Симптоматический
_ отклонение - это мера изменчивости (x = X - M), которая учитывает разности между оценками испытуемого (X) и среднегрупповой оценкой (M)
(*ответ*) Среднее
_ - интегральная характеристика социально-психологических и экономических условий материального и духовного бытия, оказывающих прямое и косвенное влияние на психику, деятельность человека и на формирование его личности
(*ответ*) Культура
_ - комплекс мыслительных способностей человека, позволяющих приобретать знания, ориентироваться в окружающей обстановке, адаптироваться к ее меняющимся требованиям, разрешать возникающие задачи и противоречия, осуществлять творческие акции
(*ответ*) Интеллект
_ - мера центральной тенденции, наиболее часто встречающаяся оценка, середина интервала группирования с максимальной частотой в частотном распределении
(*ответ*) Мода
_ - мера центральной тенденции, оценка, приходящаяся на середину совокупности ранжированных (упорядоченных по величине) оценок испытуемых
(*ответ*) Медиана
_ - предписываемые и приписываемые в ходе социализации черты личности и социальные позиции, которые в данном обществе рассматриваются как «мужские» и «женские»
(*ответ*) Гендер
_ - приписывание числовых значений объектам и их признакам согласно определенным правилам, в виде эмпирических индикаторов и математических символов
(*ответ*) Измерение
_ - это вероятность соответствия между результатами теста и тем, что мы с помощью теста хотим узнать
(*ответ*) Валидность
_ - это вид опроса, особенностью которого является использование анкеты, заполняемой обследуемым
(*ответ*) Анкетирование
_ - это исторически сложившаяся форма общения людей посредством языка
(*ответ*) Речь
_ - это культурные образцы, отличающиеся от доминирующей культуры и на этом основании обобщающие определенную часть общества
(*ответ*) Субкультура
_ - это мера изменчивости, представляющая разность между максимальной и минимальной оценками в совокупности
(*ответ*) Размах
_ - это отношение, характеризующее совместное изменение двух или более двух переменных
(*ответ*) Корреляция
_ - это процент испытуемых из выборки стандартизации, получивших равный или более низкий балл, чем балл данного испытуемого, который показывает относительное положение индивида в выборке
(*ответ*) Процентиль
_ диагноз заключается в определении типа личности в динамическом смысле этого понятия
(*ответ*) Типологический
_ диагноз предусматривает отбор существенных свойств личности, раскрытие внутренних связей между ними
(*ответ*) Типологический
_ диагноз учитывает не только определенные симптомы, но и причины, их вызывающие
(*ответ*) Этиологический
_ метода заключается в применимости метода для разных групп испытуемых, которые различаются по возрасту, образованию, профессии, национальности и тп
(*ответ*) Гетерогенность
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: На металлическом стержне вращаются два связанных между собой цилиндра разной массы (рис. 45). Радиус вращения центра первого цилиндра массой 30 г равен 6 см, радиус вращения центра второго цилиндра — 2 см, Чему равна масса второго цилиндра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
m1*r1=m2*r2
m2=m1*r1/r2
m2=30*6/2=90г
Вопрос: Как измерить жёсткость пружины, резинки или какого-либо другого тела, используя грузы известной массы? Осуществите опыт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чему равна сила, действующая на автомобиль массой 1000 кг, если он движется с ускорением 2 м/с2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
F=ma=1000кг*2м/с^2=2000Н=2кН
Вопрос: С каким ускорением начинает двигаться стартующая ракета массой 3000 т, если на неё действует реактивная сила тяги 39 000 кН?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Автомобиль массой 1 т разгоняется из состояния покоя до скорости 20 м/с. Чему равно время разгона автомобиля, если на него действуют сила тяги 2 кН и сила сопротивления движению 1 кН?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: С каким ускорением будет всплывать в воде парафиновый шарик массой 30 г? Плотность парафина 900 кг/м3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рисунке 47 указаны в некоторой системе отсчёта направления скорости тела и действующей на него силы. Как направлено ускорение, с которым движется тело? Опишите характер движения
тела.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: По данным задачи 2 из задания 11 определите силу, действующую на каждый из цилиндров (см, рис. 45), если угловая скорость вращения стержня 3 рад/с
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Объясните, как осуществляется перемещение человека по земле. Нарисуйте идущего человека и изобразите все действующие на него при ходьбе силы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Два мальчика стоят на коньках на льду и натягивают верёвку, держа её за концы (рис, 50, а). Сделайте рисунок и изобразите действующие на мальчиков и на верёвку силы, которые равны по третьему закону Ньютона. Предположим, что верёвку разрезали посередине и соединили с динамометром (рис, 50, б). Что покажет динамометр, если сила, с которой натягивает верёвку один из мальчиков, равна 40 н?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: _ показатели - это тип производной оценки, который выражает отличие индивидуального результата от среднего в единицах стандартного отклонения соответствующего распределения, полученный линейным или нелинейным преобразованием первичных или «сырых» оценок
(*ответ*) Стандартные
_ способ обобщения психодиагностических данных в целях получения прогноза ориентирован на субъективный опыт и интуицию исследователя
(*ответ*) Клинический
_ способ обобщения психодиагностических данных в целях получения прогноза основан на объективных, формализованных критериях
(*ответ*) Статистический
_ стандартные показатели, выражаются в единицах распределения, которое было преобразовано с целью его приведения к виду нормальной кривой с помощью определённых процедур
(*ответ*) Нормализованные
_ тесты как методы диагностики в качестве интерпретационной системы отсчета используют не заранее оговоренную совокупность людей, а строго определенную содержательную область
(*ответ*) Предметно-ориентированные
_ - характеристика точности измерительного инструмента, степень его устойчивости к воздействию помех (состояния испытуемых, их отношения к процессу тестирования и д.р.) или стабильности получаемых результатов
(*ответ*) Надежность теста
Анализ «сырых» баллов предполагает
(*ответ*) составление таблиц частотного распределения
 интерпретацию полученных результатов
 составление отчёта исследования
 постановку психологического диагноза
Большинство научно разработанных психодиагностических методик оценивают индивидуально-психологические характеристики представителей различных культур
(*ответ*) неадекватно
 индифферентно
 пристрастно
 адекватно
В качестве внутригрупповых норм не используются
(*ответ*) первичные оценки
 процентили
 стандартные показатели
 стандартный IQ
В нормальном распределении в интервал между М и  1 , попадает процент случаев, равный _%
(*ответ*) 68,26
 34,13
 99,72
 13,59
В развитии интеллекта определяющее значение играют
(*ответ*) социальные факторы
 наследственность
 демографические факторы
 этно-национальные характеристики
Валидность характеризуется
(*ответ*) соответствием между результатами теста и тем, что мы с помощью теста хотим узнать
 точностью теста как измерительного инструмента, его устойчивостью к помехам
 применимостью метода для разных групп испытуемых, которые различаются по возрасту, образованию, профессии, национальности и тп
 степенью согласия между разными экспериментаторами при оценке результатов одного метода
Вид валидности, выражающий отношение между результатами метода и тем, что с помощью метода изучалось, называется _ валидностью
(*ответ*) подлинной
Вид валидности, выражающий соответствие между результатами и параллельно примененным критерием, в качестве которого используются характеристики известной группы и получаемый путем сравнения результатов обеих групп с целью выявления их точной идентификации, называется _ валидностью
(*ответ*) текущей
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Вам известно, что Земля и Луна притягиваются друг к другу. Сравните силу, действующую со стороны Земли на Луну, с силой, действующей со стороны Луны на Землю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
силы с которыми взаимодействует земля и луна раны по модулю и противоположны по направлению
Вопрос: Чему равна сила тяготения между Землёй и Луной, если масса Земли 6 • 10^24 кг, масса Луны 7,4 • 10^22 кг, среднее расстояние от Луны до Земли 3,8 • 10^8 м? Радиусами Луны и Земли пренебречь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:
mз=6*10^24
mл=7,4*10^22
r=3,8*10^8
F=?
Решение:
F=G*mз*mл/r^2 //Закон всемирного тяготения
G=6,67*10^(-11) Н*м^2/кг^2 - постоянная всемирного тягтения

F=6,67*10^(-11)*6*10^24*7,4*10^22/(3,8*10^8)^2= 20,5 * 10^(-11+24+22-8*2)= 20,5 * 10^19 Н

Ответ: 2 * 10^20 Н
Вопрос: Чему равно ускорение свободного падения на Луне? Радиус Луны 1,7*10^6м,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано: М= Мз/81=7*10²²кг , R=1.7*10⁶м
 Найти g
g=G*M/R²=6.67*10⁻¹¹ *7*10²²/(1.7*10⁶)²=1,6 м/с²
Вопрос: На каком расстоянии от Земли сила притяжения тела к Земле равна силе притяжения этого тела к Луне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Среднее расстояние между Землей и Луной = 384 000 000 м среднее расстояние между Луной и Солнцем = 149 600 000 000 м. Сила притяжения между Землей и Луной = 6,6725; 10^-11 х 7,3477; 10^22 х 5,9737; 10^24 / 384000000^2 = 1,98619; 10^20 H.
Вопрос: Чему должна быть равна первая космическая скорость для того, чтобы запустить с поверхности Марса его искусственный спутник? Радиус Марса составляет 0,53 радиуса Земли, масса Марса — 0,11 массы Земли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Лифт начинает движение вниз с ускорением 2 м/с2. Чему равен вес стоящего в этом лифте человека массой 60 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
N=P
ma=mg-N
N=mg-ma=m(g-a)=60кг(10м/с2-2м/с2)=60*8=480н
P=480н
Вопрос: С какой силой автомобиль массой 1 т давит на середину  выпуклого  моста,  имеющего  радиус кривизны 50 м? Скорость автомобиля 72 км/ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
V=72км\ч=20 м\с
F= m( g-a) = m(  g- V^2/ R)
F= 1000кг * ( 10 -  400/50)=1000 ( 10- 8)=2000 Н
Вопрос: Камень массой 400 г вращают равномерно в вертикальной плоскости на верёвке длиной 1 м со скоростью 2 м/с (рис. 55). Чему равна сила натяжения верёвки при прохождении камнем верхней и нижней точек траектории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Брусок массой 500 г скользит равномерно по деревянной площадке под действием силы тяги, равной 2,5 Н. Чему равен коэффициент трения бруска о дерево?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Ребёнок массой 20 кг, скатившись с горы на санках, проехал по горизонтальной поверхности до остановки 15 м за 10 с. Чему равен коэффициент трения полозьев санок о снег? Чему равна сила трения при движении санок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: К концам нити, перекинутой через неподвижный блок, прикреплены два груза массой 200 г каждый. На один из грузов положили перегрузок массой 50 г. Определите ускорение грузов и силу натяжения нити, считая, что массы нити и блока равны нулю и нить нерастяжима,  Чему равен вес перегрузка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано m1=m2=200 г    m=50 г       a- ?     T- ?    P- ?

m2*g+m*g-m1*g=(m1+m2+m)*a

a=m*g/(2*m1+m)=200*9.8/450=4,356 м/с2

T-m1*g=m1*a
T1=T2=T=m1*(g+a)=0,2*(9,8+4,356)=2,83 Н

P=m*(g-a)=0,05*(9,8-4.356)=0,27Н
Вопрос: Два сцепленных вагона массой 2 т каждый соединены с локомотивом массой 3 т. Состав движется с ускорением 3 м/с2- Чему равны сила тяги, развиваемая локомотивом, сила упругости, возникающая в сцепке между вагонами и в сцепке между вагоном и локомотивом? Силой трения пренебречь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чему равен импульс тела массой 5 кг, движущегося со скоростью 20 м/с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
m*V 
5кг*20м/с=100кг*м/с
Вот так
Вопрос: Определите изменение импульса тела массой 3 кг за 5 с под действием силы 20 н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ft =дельта p
дельта p = 20н × 5с = 100кг/м×с.
Вопрос: Определите импульс автомобиля массой 1,5 т, движущегося со скоростью 20 м/с в системе отсчёта, связанной: а) с неподвижным относительно Земли автомобилем; б) с автомобилем, движущимся в ту же сторону с такой же скоростью; в) с автомобилем, движущимся с такой же скоростью» но в противоположную сторону.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:
m = 1,5 тонны = 1500 кг - масса автомобиля;
v = 20 м/с - скорость движения автомобиля.
Найти импульс автомобиля в системе отчета, связанной с автомобилем, движущимся с той же скоростью в противоположном направлении
Решение:
Т.к. второй автомобиль движется с той же скорость, но в противоположном направлении, скорость движения первого автомобиля в этой системе отчета равна 2 * v, тогда импульс равен:
P = m * 2 * v = 1500 * 2 * 20 = 60000 кг*м/с.
Ответ: 60000 кг*м/с.
Вопрос: Мальчик массой 50 кг спрыгнул с неподвижной лодки массой 100 кг, расположенной в воде около берега. С какой скоростью отъехала лодка от берега, если скорость мальчика направлена горизонтально и равна 1 м/с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Снаряд массой 5 кг, летевший горизонтально, разорвался на два осколка. Какова скорость снаряда, если осколок массой 2 кг при разрыве приобрёл скорость 50 м/с, а второй, массой 3 кг, — 40 м/с? Скорости осколков направлены горизонтально.
Категория: школьный раздел
Ответы:
m1=2кг
m2=3кг
U1=50м/с
U2=40м/с
U-?
 
Решение:Закон сохранения Импульса
P=p1+p2+p3+p4.....
P=const, если нет внешних сил.
P1=m1*U1
P2=m2*U2
 
P1=2*50=100кг*м/с
P2=3*40=120кг*м/с
P=100+120=220кг*м/с
P=m*U=>U=P/m
m=m1+m2
U=220/3+2=220/5=44м/с

Ответ: U=44м/с
Вопрос: Мальчика везут на санках, прикладывая силу 20 Н. Верёвка, за которую тянут санки, составляет угол 30° с горизонтом. Чему равна работа силы упругости  возникающей в верёвке, если санки переместились на 100 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Спортсмен массой 65 кг прыгает в воду с вышки, находящейся на высоте 3 м над поверхностью воды. Какую работу совершает сила тяжести, действующая на спортсмена, при его движении до поверхности воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Под действием силы упругости длина деформированной пружины жёсткостью 200 Н/м уменьшилась на 4 см. Чему равна работа силы упругости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чему равна сила тяги двигателя автомобиля, если при постоянной скорости 108 км/ч он развивает мощность 54 кВт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какую работу надо совершить, чтобы переложить пакет с мукой массой 2 кг с полки, находящейся на высоте 0,5 м относительно пола, на стол, находящийся на высоте 0,75 м относительно пола? Чему равны относительно пола потенциальная энергия пакета с мукой, лежащего на полке, и его потенциальная энергия тогда, когда он находится на столе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какую работу надо совершить, чтобы пружину жёсткостью 4 кН/м перевести в состояние 1, растянув её на 2 см? Какую дополнительную работу надо совершить, чтобы перевести пружину в состояние 2, растянув её ещё на 1 см? Чему равно изменение потенциальной энергии пружины при её переводе в состояние 1; из состояния 1 в состояние 2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рисунке 73 приведён график зависимости силы тяжести, действующей на мяч, от высоты подъёма мяча. Вычислите, пользуясь графиком, потенциальную энергию мяча на высоте 1,5 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рисунке 74 приведён график зависимости удлинения пружины от действующей на неё силы. Чему равна потенциальная энергия пружины при удлинении 4 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Самолёт массой 150 т в момент отрыва от поверхности земли имеет скорость 288 км/ч. Чему равна работа, совершаемая двигателем самолёта при его разбеге? Чему равно изменение кинетической энергии самолёта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Самолёт массой 150 т имеет скорость 288 км/ч в момент отрыва от поверхности земли. Через некоторое время его скорость становится равной 900 км/ч.  Чему равна работа двигателей  самолёта  при  увеличении его скорости? Чему равно изменение  его  кинетической  энергии? Чему  равна  кинетическая  энергия самолёта при его взлёте и при движении со скоростью 900 км/ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рисунке 76 приведён график зависимости кинетической энергии автомобиля от квадрата его скорости. Определите» пользуясь графиком, массу автомобиля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано: E=2 кДж = 2000 Дж
V² = 1 м²/c²
Найти m.
E = m*V²/2
m=2*E/V² = 2 * 2000 Дж / 1 м²/с² = 4000 кг.
Ответ: 4000 кг
Вопрос: Мяч массой 0,5 кг брошен вертикально вверх со скоростью 10 м/с. Чему равна потенциальная энергия мяча в высшей точке подъёма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
m=0,5 кг, v=10 м/с.
 Ep-?
Ep=Ek=mv²/2,
Ep=0,5*100/2=25 Дж.
Вопрос: Проанализируйте процесс колебаний математического маятника (рис. 78) и заполните таблицу 6, отметив в ней максимальные и минимальные значения величин, характеризующих колебания
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На каком расстоянии от корабля произошел взрыв, если звук от взрыва дошёл до корабля по воде на 4 сек раньше, чем ветер
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Будет ли шарик совершать колебания, если он находится на дне сферической чаши (рис. 81, а); на её вершине (рис. 81, б)
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) будет совершать колебания,  б) не будет колебаний
Вопрос: От чего зависит амплитуда свободных колебаний математического маятника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
совершаются под действием внутренних сил, Амплитуда свободных колебаний уменьшается из-за силы трения и сопротивления
Вопрос: Проанализируйте процесс колебаний пружинного маятника (см. рис. 80) и заполните таблицу 7, отметив в ней максимальные и минимальные значения величин, характеризующих колебания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Начертите график зависимости проекции на ось X силы, возвращающей маятник в положение равновесия, от смещения и график зависимости проекции на ось X ускорения от смещения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Каков период колебаний маятника, если 20 полных колебаний он совершает за 15 с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чему равна частота колебаний, если период колебаний равен 0,25 с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какой должна быть длина маятника в маятниковых часах, чтобы период его колебаний был равен 1 с? Считать g = 10 м/с2; п2 = 10.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чему равен период колебаний маятника, длина нити которого равна 28 см, на Луне? Ускорение свободного падения на Луне 1,75 м/с2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:                       
L=28см.               
g=1.75м/с^2.      
Найти:Т   
 Решение :Т=2п корень из l/g=2*3,14   корень из 0,28м/1,75м/с^2          =6,2*0,4=2,512с
Вопрос: Определите период и частоту колебаний пружинного маятника если жёсткость его пружины равна 100 Н/м, а масса груза 1 кг
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано 
k = 100 Н/м.
m = 1 кг.
T - ?
v - ?
Решение 
T=2 пsqrt m/k
T=0,628 c
v=1/T
v=1,59 Гц
Вопрос: Исследуйте область применимости математического маятника, Для этого изменяйте длину нити маятника и размеры тела. Проверьте, зависит ли период колебаний от длины маятника, если те ло имеет большие размеры, а длина нити мала.
Категория: школьный раздел
Ответы:
если тело имеет большие размеры а длина нити мала, то маятник не является математическим. Чем больше длина нити тем больше период колебания
Вопрос: Вычислите длины секундных маятников, установленных на полюсе (g = 9,832 м/с2), на экваторе (g = 9,78 м/с2), в Москве (g = 9,816 м/с2), в Санкт-Петербурге (g = 9,819 м/с2),
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Как влияют изменения температуры на ход маятниковых часов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
при увеличении температуры длина маятника увеличивается, период возрастает, часы идут медленее. При уменьшении температуры - наоборот
Вопрос: Как изменится частота маятниковых часов при подъёме в гору?
Категория: школьный раздел
Ответы:
при подъеме в гору ускорение свободного падения уменьшается, период маятниковых часов увеличивается, а частота уменьшается
Вопрос: Девочка качается на качелях. Изменится ли период колебаний качелей, если на них сядут две девочки? Если девочка будет качаться не сидя, а стоя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
если сядут две девочки, то период колебаний не изменится, тк он не зависит от массы.  Если девочка будет качать стоя то цент тежести масс будет располагатся выше  и длина маятника станет меньше
Вопрос: Изменится ли, и если да, то как, погрешность измерения периода колебаний маятника, если увеличить число колебаний с 20 до 30?
Категория: школьный раздел
Ответы:
если увеличится число колебаний, то погрешность измения периода колебания маятника уменьшится
Вопрос: Как влияет на точность измерения ускорения свободного падения увеличение длины маятника? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
чем больше длина нити тем больше точность измерения
Вопрос: Заполните таблицу 12, записав в неё, какая сила действует на колебательную систему, если она совершает свободные или вынужденные колебания; чему равны частота и амплитуда этих колебаний; являются они затухающими или нет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свободные колебания. Действующая сила - отсутствует. Частота - собственная системы Амплитуда - вначале - как пихнули, потом меньше и меньше. Затухание - есть. Вынужденные колебания Действующая сила - есть, обычно считается гармонической. Частота - равна частоте изменения действующей силы Амплитуда - зависит от действующей силы и соотношения частот собственной системы и действующей силы. Затухание - нет.
Вопрос: 15. Как осуществляется финансирование судов
 (*ответ к тесту*) только из федерального бюджета
 из внебюджетных средств
 спонсорами
1. Основные права и свободы подразделяются на
 (*ответ к тесту*) политические группы
 (*ответ к тесту*) личные группы
 (*ответ к тесту*) социально-экономические группы
 общественные группы
2. Кто такие «апатриды»
 (*ответ к тесту*) лица без гражданства
 иностранцы
 граждане, лишенные прав
3. Кто определяет основные направления деятельности Правительства
 всенародный референдум
 Президент
 (*ответ к тесту*) Председатель Правительства
4. Какой орган государства может выразить недоверие Правительству
 Президент
 (*ответ к тесту*) Государственная Дума
 Совет Федерации
5. Перед каким органом Правительство России слагает свои полномочия
 (*ответ к тесту*) перед вновь избранным Президентом
 перед Конституционным Судом
 перед Федеральным Собранием
6. Правительство РФ в качестве нормативных актов издает
 (*ответ к тесту*) распоряжения
 инструкции
 (*ответ к тесту*) постановления
7. Кто назначает Председателя Правительства
 (*ответ к тесту*) Президент России с согласия Государственной Думы
 Государственная Дума
 Совет Федерации
8. К какой ветви государственной власти относится Правительство
 (*ответ к тесту*) исполнительной
 судебной
 законодательной
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Поперечная  волна  движется  влево (рис. 87). Определите направление движения частицы А в этой волне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
частичка А движется вверх
Вопрос: Происходит ли при волновом движении передача энергии? Ответ поясните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
при волновом движение происходит передача энергии
Вопрос: Чему равно расстояние между точками А и В; А и С; А и D; А и Е; А к F; В и F поперечной волны (рис. 88)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рисунке 89 показано мгновенное положение частиц среды и направление их движения в поперечной волне. Начертите положение этих частиц и укажите направление их движения через промежутки времени, равные Т/4, Т/2, 3Т/4 и Т.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Лодка качается на волнах, распространяющихся со скоростью 1,5 м/с. Расстояние между двумя ближайшими гребнями волн 6 м. Определите период колебаний лодки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите частоту вибратора, который создаёт в воде при 25 °С волны длиной 15 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для решения этой задачи надо знать скорость звука в воде при 25 С
Для этого надо иметь ВАШ задачник 
V=1480 м/с
V=λ*ν - скорость волны
ν=V/λ=1480/15=98.67 Гц=100 Гц
Вопрос: Угол между направлениями падающей и отражённой волны равен 80, Чему равен угол отражения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
180-80 = 100
Вопрос: Послушайте, как звонит будильник в комнате и на открытом воздухе. Одинаковый ли вы слышите звук? Объясните наблюдаемое явление.
Категория: школьный раздел
Ответы:
в комнатах звук более громкий, тк отражается от стен и мебели
Вопрос: Разность расстояний от источников волн с одинаковыми частотой и амплитудой до некоторой точки на поверхности воды равна 8 см. Длина волны 4 см. Каков результат интерференции этих волн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На достоверность данных самоотчета влияют такие психологические факторы, как
(*ответ*) «социальной желательности»
 доверия к психологу
 тестовой искушенности
 тренировки общих умений
На субъективный опыт и интуицию ориентирован _ подход
(*ответ*) клинический
 статистический
 терапевтический
 критериальный
На формирование индивидуальных и групповых особенностей и различий в большей степени влияет
(*ответ*) культура, к которой принадлежит индивид
 возраст индивида
 половые индивида
 профессиональная принадлежность индивида
Надежность субъективных оценок предусматривает
(*ответ*) оценку степени согласия между разными экспериментаторами при оценке результатов одного метода
 деление опросника на две части
 нахождение внешнего критерия
 оценку качества выполнения теста испытуемым в соответствии с объективным критерием развития качества
Надежность теста – это
(*ответ*) характеристика точности измерительного инструмента, степень его устойчивости к воздействию помех
 вероятность соответствия между результатами теста и тем, что мы с помощью теста хотим узнать
 применимость метода для разных групп испытуемых, которые различаются по возрасту, образованию, профессии, национальности
 степень согласия между разными экспериментаторами при оценке результатов одного метода
Назовите два важных математических свойства нормальной кривой, которые лежат в основе различных видов статистического анализа
(*ответ*) наибольшее число случаев скапливается вокруг центральной точки кривой и постепенно падает к ее краям
(*ответ*) большинство распределений человеческих признаков — от роста и веса до способностей и свойств личности — приближаются к нормальной кривой
 кривая симметрична и имеет два максимума
 численность группы не влияет на форму эмпирического распределения
Назовите два источника изменчивости результатов тестирования
(*ответ*) психическое функциональное состояние обследуемых
(*ответ*) особенности личности экзаменатора
 разновидность психодиагностического метода
 социокультурные особенности обследуемых
Назовите два качества, относящиеся к инструментальным психологическим характеристикам
(*ответ*) напористость
(*ответ*) мужественность
 терпимость
 консерватизм
Назовите два качества, относящиеся к экспрессивным психологическим характеристикам
(*ответ*) мягкость
(*ответ*) чувственность
 энергичность
 независимость
Назовите два критерия оценки качества тестов
(*ответ*) валидность
(*ответ*) прогностическая ценность
 компактность
 удобство использования
Назовите два метода, которые используются для борьбы с социальной желательностью при тестировании
(*ответ*) использование шкал «лжи» из «вопросов-ловушек»
(*ответ*) использование шкал «коррекции», вносящих поправки в результаты
 использование инструкций по недопущению преднамеренной фальсификации результатов
 использование дополнительных методов для выявления стремления понравиться окружающим
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Разность расстояний от источников волн с одинаковыми частотой и амплитудой до некоторой точки на поверхности воды равна 15 см. Длина волны 10 см. Каков результат интерференции этих волн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На разности хода волн укладывается 15/10=1,5 длины волны. В таком случае результат интерференции минимум (ровное место, отсутствие колебаний), т к если от первой волны приходит "горб", то от второй "впадина". Они компенсируют друг друга.
Вопрос: Как изменится магнитный поток, пронизывающий контур, помещённый в однородное магнитное поле перпендикулярно линиям магнитной индукции, если контур повернуть, как показано на рисунке 103?
Категория: школьный раздел
Ответы:
магнитный ток увеличится
Вопрос: Чему равен магнитный поток в том случае, когда плоскость контура расположена вдоль линий магнитной индукции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в данном случае магнитный поток равен 0
Вопрос: Как изменится магнитный поток, пронизывающий контур, если модуль вектора магнитной индукции увеличится в 2 раза, а площадь поверхности контура уменьшится в 2 раза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
магнитный поток не изменится
Вопрос: Чему равна магнитная индукция однородного магнитного поля, в которое поместили проводящий контур площадью 50 см2? Магнитный поток, пронизывающий контур, равен 0,1 мВб, Контур расположен перпендикулярно линиям магнитной индукции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Как будут вести себя кольца в описанном в параграфе опыте, если подносить к ним и удалять южный полюс магнита?
Категория: школьный раздел
Ответы:
если подносить к ним и удалять южный полюс магнита то оно будет двигаться
Вопрос: Определите направление индукционного  тока,   возникающего  в  катушке  при введении в нее магнита (рис. 106).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Используя данные рисунка 107, определите полюсы полосового магнита.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Почему отключение мощных потребителей тока от источников питания производят при помощи реостатов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
чтобы обратный ток был меньше, индуктивный ток возникает всегда при включении/выключении приборов
Вопрос: Изменится ли индуктивность катушки, если ввести в неё стальной сердечник? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
изменяет индуктивность катушки
Вопрос: Чему равна индуктивность витка проволоки, если при силе тока 5 А создаётся магнитный поток 15 мВб?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сила тока в катушке, имеющей 100 витков проволоки, равна 6 А. Магнитный поток, создаваемый в одном витке, равен 15 мВб. Чему равна индуктивность катушки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Магнитный поток, пронизывающий одновитковый контур будет равен:
Ф = L*I, где L - индуктивность витка, I - сила тока.
Для катушки состоящей из N витков справедливо:
Фn = L*I, где Фn = Ф*N (Фn - сумма токов через все витки, N - количество витков (N = 100), Ф = 15 мВб = 15 *10^-3).
Отсюда: Ф*N = L*I.
L = Ф*N/I = (15*10^-3)*100/6 = 1,5/6 =0,25 Гн.
Проверка: Гн = Вб/А = Гн*А/А = Гн.
Ответ. Индуктивность катушки равна 0,25 Гн.
Вопрос: Чему равно амплитудное значение напряжения, если действующее значение равно 127 В; 220 В?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) U(д) = 127 В,   U(а) = 127*1,4 = 178 В

б) U(д) = 220 В,  U(а) = 220*1,4 = 308 В.
Вопрос: Найдите действующее значение силы переменного тока, если максимальное значение силы тока 10 А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Im=10 A     I=?
I=Im/√2=10/1.41=7.1 A
Вопрос: Можно ли с помощью трансформатора повышать и понижать постоянное напряжение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нельзя с помощью трансформатора повышать и понижать постоянное напряжение
Вопрос: Понижающий трансформатор с коэффициентом трансформации 0,1 включён в сеть напряжением 220 В. Каково напряжение на выходе трансформатора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:
К=0,1
U1=220
U2-?
Решение:
U2/U1=k
U2=K*U1=220*0,1=22.
Ответ:22
Вопрос: Трансформатор повышает напряжение со 110 до 660 В и содержит в первичной обмотке 420 витков. Чему равен коэффициент трансформации? Сколько витков содержит вторичная обмотка7 В какой обмотке использован провод большего сечения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
U1=110В
U2= 660 В
N1= 420
k-? 
N2-?   

k=U1/U2=110/660=0,167

k=N1/N2, N2=N1/k,
N2=420/0,167= 2515
Вопрос: Сравните механические и электромагнитные волны: по частоте, по скорости распространения, по свойствам среды, в которой они распространяются.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сравните механические и электромагнитные волны. Заполните таблицу
Вопрос: Каковы частота и период электромагнитных колебаний, если радиостанция излучает волны длиной 15 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
λ= VT
T= λ / V
T= 15/ 3*10^8= 5*10^-8 c
v= 1/ T
v= 1/ 5*10^-8= 0,2*10^8 Гц
Вопрос: Определите длину электромагнитной волны, излучаемой радиолокационной станцией, работающей на частоте 3 * 10^9Гц.
Категория: школьный раздел
Ответы:
длина волны (знак гаммы)=c/v
длинна волны=3*10^8/3*10^9= 0,1
Вопрос: Представьте в виде столбчатой диаграммы значения частот радиоволн
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Почему работающие электрические звонки, пылесосы, лампы дневного света могут быть источниками радиопомех?
Категория: школьный раздел
Ответы:
потому что  в этих приборах есть индуктивность, а значит они излучают электромагнитное поле
Вопрос: Настраивая радиоприёмник, мы изменяем площадь пластин конденсатора в колебательном контуре. Как изменяется площадь пластин при переходе к более длинным волнам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Более длинные волны соответствуют меньшим частотам, которые достигаются за счет увеличения емкости, которая в свою очередь увеличивается за счет увеличения рабочей площади пластин воздушного конденсатора.  То есть с переходом на более длинные волны рабочая площадь пластин конденсатора увеличивается
Вопрос: Сколько протонов и сколько нейтронов содержат ядра следующих атомов: 9 4Ве;  32 16S; 207 92Pb?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите, используя таблицу Д. И. Менделеева, ядро какого химического элемента содержит 20 протонов и 20 нейтронов
Категория: школьный раздел
Ответы:
40 20Са - кальций
Вопрос: Атом какого химического элемента содержит 15 электронов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это фосфор - Р
Вопрос: Чем различаются  составы ядер двух  изотопов урана:  235 92U  и 238 92U?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У второго ядра на три нейтрона больше,
Вопрос: Период полураспада радона 3,8 дня. Через сколько дней масса радона уменьшится в 4 раза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какая часть первоначального числа атомов радиоактивного вещества останется нераспавшеися через 4 дня, если известно, что период полураспада этого элемента 2 дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Период полураспада - это время, за которое распадается половина имеющихся атомов. Значит через первые два дня атомов осталось половина(1/2). А еще через два дня  число оставшихся атомов опять сократилось на половину. А половина от половины это 1/4.

Ответ: 1/4.
Вопрос: Наибольшее удаление Венеры от Солнца составляет = 46°, Нарисуйте взаимное расположение Венеры, Земли и Солнца в момент наибольшего удаления Венеры от Солнца и рассчитайте расстояние Венеры от Солнца в астрономических единицах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Наибольшим прогностическим значением для развития интеллекта обладает
(*ответ*) благоприятная семейная среда в первые три года жизни
 показатель дохода семьи
 профессиональная среда
 образование, полученное человеком
Национальный характер включает
(*ответ*) совокупность устойчивых психологических черт представителей этнической общности, определяющих привычную манеру их поведения и образ действий
 социально-психологические и экономические условия материального и духовного бытия человека
 культурные образцы, отличающиеся от доминирующей культуры и на этом основании обобщающие определенную часть общества
 социально-обусловленные характеристики как результат усвоения достижений предшествующих поколений, опыта своей социокультурной группы
Необходимость использования норм при интерпретации первичных тестовых оценок вызвана
(*ответ*) незначительной информативностью первичных оценок в результате выполнения психологического теста
 значительной трудностью заданий, из которых состоит психологический тест
 отсутствием четко заданной и единой системы отсчета
 трудностью преобразования первичных оценок в производные или относительные меры
Номинальная шкала, оценивая качество личности,
(*ответ*) выявляет наличие этого качества
 измеряет степень проявления этого качества
 сравнивает выраженность качества у разных людей без его измерения
 выявляет абсолютную величину проявления этого качества
Нормальное распределение используется
(*ответ*) в различных видах статистического анализа
 при проведении экспертного опроса
 в проведении качественного анализа данных
 в клинической психодиагностике
Нормативное измерение трактуется как
(*ответ*) процедура сравнения тестового показателя испытуемого со среднегрупповым уровнем
 прямая оценка качества выполнения теста испытуемым в соответствии с объективным критерием без сравнения с другими испытуемыми
 процедура оценки соответствия между показателями теста и критерием, характеризующим измеряемое свойство в более позднее время
 оценка внутрииндивидуальных соотношений, не связанная с изучением межиндивидуальных различий
Нормы тестовых оценок
(*ответ*) отражают выполнение теста в выборке стандартизации
 конкретизируют результаты выполнения теста конкретным испытуемым
 отражают правила интерпретации результатов тестирования
 отражают индивидуальные результаты выполнения каждого теста
Объём кабинета для индивидуального обследования должен быть не менее _ м3
(*ответ*) 25
 15
 30
 35
Одним из наиболее дискуссионных вопросов, связанных с трактовкой интеллекта, является
(*ответ*) роль наследственности и среды в формировании и развитии интеллекта
 структура интеллекта
 роль интеллекта в адаптации к окружающей действительности
 возможность измерения уровня интеллекта
Ознакомление с объективными и субъективными показателями обследуемого является _ этапом диагностического процесса
(*ответ*) начальным
Первая «Метрическая шкала интеллекта» была создана _ г.
(*ответ*) А.Бине и Т.Симоном в 1908
 Ф.Гальтоном в 1884
 Ф.Дондерсом в 1980
 Дж.Кэттеллом в 1890
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Используя закон всемирного тяготения, вычислите массу Земли, зная, что G = 6,67 *10^-11 Н * м2/кг2, g = 9,8 м/с2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Кометы при каждом прохождении вблизи Солнца теряют примерно 0,005 своей массы. Период обращения кометы Галлея 76 лет. Оцените примерный возраст кометы Галлея,
Категория: школьный раздел
Ответы:
76 лет / 0,005 = 1,5*10^4 лет
Вопрос: Плотность планеты-карлика Церера примерно равна 3000 кг/м3. Оцените её  массу и сравните с массой Земли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Газ в закрытом сосуде находится в равновесном состоянии. Назовите параметры, характеризующие состояние газа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К параметрам, характеризующим состояние газа, относятся: давление, объём, масса, температура
Вопрос: Все тела системы находятся друг с другом в тепловом равновесии. Какова их температура (одинакова или различна)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если тела системы находятся в состоянии теплового равновесия, то у этих тел одинаковая температура.
Вопрос: Назовите основные правила измерения температуры тел термометром.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существуют правила измерения температуры тел термометром. Его приводят в соприкосновение с телом, температуру которого необходимо измерить. При этом важно подождать некоторое время, чтобы в системе наступило термодинамическое равновесие. Затем по шкале прибора
определяют значение температуры тела.
Вопрос: Какие точки приняты в качестве основных на шкале Цельсия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В большинстве стран используется температурная шкала, которую называют шкалой Цельсия. Предложил её шведский физик Андерс Цельсий (1701-1744). На этой шкале за нуль принимается температура таяния чистого льда при нормальном атмосферном давлении (101 325 Па), Температуре кипения дистиллированной (очищенной от примесей) воды при нормальном атмосферном давлении приписывается значение 100, Шкала делится на 100 равных частей, называемых градусами.
Вопрос: Что принимают за единицу температуры по шкале Цельсия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За единицу температуры принят 1 °С — один градус Цельсия. Он составляет одну сотую часть температурного интервала между температурой таянии льда и температурой кипения дистиллированной воды при нормальном атмосферном давлении. По шкале Цельсия температура обозначается буквой t.
Вопрос: На каком явлении основано действие термометра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Действие многих приборов для измерения температуры основано на явлении теплового расширения тел.
Вопрос: Термодинамическая система состоит из двух тел. Температура одного из тел t1 Чему равна температура другого тела, если система находится в состоянии термодинамического равновесия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если система находится в состоянии теплового равновесия, то температура тел одинакова, т.е. температура другого тела равна
Вопрос: Термодинамическая система находится в тепловом равновесии. Параметры состояния системы: температура 50 °С, давление 10^5 Па. Чему будут равны эти же параметры состояния системы через некоторый промежуток времени, если внешние условия не изменились?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если внешние условия не изменились, то температура и давление системы также не изменились, т.е. р = 10^5 Па, t = 50 °С
Вопрос: Высказать аргументированное мнение (какого-либо деятеля) о процессе принятия решений
Категория: экономические
Ответы:
1) «Следует заранее примириться с тем, что всякое принятие решений сомнительно, ибо это в порядке вещей, что, избегнув одной неприятности, попадаешь в другую.» Макиавелли Н.
2) «Как часто разумному решению мешает волевое.» Крутиер Б.
3) «Мы склонны рассматривать наше решение как одномоментное явление, ставшее следствием процесса рационального и глубокого мышления. Однако, принятие решения на самом деле больше похоже на замес теста. Оно приходит не как результат суммирования отдельных глубоких мыслей, а как следствие созревания их общей массы.» Харрис Т.
4) «Прежде, чем думать о решении будущих задач, научитесь справляться с сегодняшними за наименьшее время и с большей эффективностью.» Друкер П.
Вопрос: Газ в закрытом сосуде находится в состоянии теплового равновесия. Температура газа в верхней части сосуда t. Чему равна температура газа в нижней части сосуда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если система находится в состоянии теплового равновесия, то температура частей системы одинакова, т.е. температура газа в нижней части равна t.
Вопрос: В медицинском термометре в качестве термометрической жидкости используется ртуть. Почему стеклянная колба с ртутью имеет очень тонкие стенки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для того, чтобы термометр нагревался как можно быстрее.
Вопрос: Ученик измерил лабораторным термометром температуру воды в стакане. Измерение он начал сразу после того, как опустил термометр в стакан. Какое правило измерения температуры нарушил ученик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Важно подождать некоторое время, чтобы в системе наступило термодинамическое равновесие.
Вопрос: Поставив медицинский термометр больному, врач смотрит показания термометра не раньше чем через 5-7 мин. Назовите состояние, в которое должны прийти за это время тела системы: человек, ртуть в медицинском термометре, медицинский термометр в целом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это состояние называется термодинамическим равновесием
Вопрос: Между какими параметрами термодинамической системы устанавливает связь закон Бойля — Мариотта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В XVII в. английский физик Роберт Бойль (1627-1691) и французский физик Эдм Мариотт (1620-1684) независимо друг от друга экспериментально исследовали термодинамическую систему — газ в закрытом сосуде. При этом масса газа и его температура оставались неизменными. Два других параметра — давление и объем — изменялись в процессе перехода системы из одного состояния в другое.
Вопрос: Назовите основные части экспериментальной установки, с помощью которой можно убедиться в справедливости закона Бойля — Мариотта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Герметический гофрированный сосуд (сильфон) соединён с манометром, регистрирующим давление газа внутри сосуда. При вращении винта объём сосуда меняется. С помощью шкалы можно судить (в условных единицах) об объёме газа
Вопрос: Какой газ в термодинамике можно считать идеальным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Газ, строго подчиняющийся закону Бойля — Мариотта, называется идеальным газом.
Вопрос: Как называется график зависимости давления газа от его объёма при постоянной температуре (рис. 3)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
График представляет собой кривую линию, которая называется изотермой
Вопрос: Температура газа в гофрированном сосуде (рис. 2) постоянна. Почему показание термометра, находящегося в комнате, можно принять за температуру газа в гофрированном сосуде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что воздух и газ в сосуде находятся в состоянии теплового равновесия.
Вопрос: Как изменится давление воздуха в цилиндре (рис. 5), если поршень переместили на 1/4 вправо? Процесс считать изотермическим.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Объём газа V = 0,1 м3, давление р = 10^5 Па. При изотермическом процессе происходит увеличение объёма газа. Постройте график зависимости давления от объёма газа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: При изотермическом увеличении в 3 раза давления газа его объём уменьшился на 60 мл. Найдите первоначальный объём газа в мл.
Категория: школьный раздел
Ответы:
P2=3*P1
V2=V1-dV    dV=60
P1/P2=V2/V1
P1/3*P1=V1-dV/V1
V1=3*(V1-dV)
3*dV=2*V1
V1=3*dV/2=90 мл
Вопрос: В таблице представлены результаты измерений давления газа и его объёма в сильфоне (см. рис. 2) при изотермическом процессе. Давление газа и его объём выражены в условных единицах.
Объём газа, V    Давление газа,р
7,5    1
7        
    1,15
6    1,25
8    
Найдите пропущенные значения и запишите их в таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При изотермическом процессе P*V=const
По первому стоkбцу P*V=7,5
2) P=7,5/V=7,5/7=1,07
3)  V=7,5/P=7,5/1,15=6,52
5) P=7,5/8=0,938
Вопрос: Между какими параметрами термодинамической системы устанавливается зависимость при постоянном давлении? Каков характер этой зависимости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При постоянном давлении устанавливается зависимость между объёмом и температурой. Характер это зависимости - линейный.
Вопрос: В цилиндре под поршнем находится воздух. При нагревании воздуха поршень передвигается вверх. Как называется равновесный процесс изменения состояния газа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процесс изменения состояния термодинамической системы при постоянном давлении называется изобарным
Вопрос: Измерение каких физических величин проводится в опыте с установкой, изображённой на рис. 6?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В данном опыте измеряют объем газа и его температуру.
Вопрос: Какой температуре по шкале Цельсия соответствует точка А графиков (рис. 8), в которой пересекаются продолжения прямых пиний?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Температуре — 273°С
Вопрос: Пробирка закрыта пробкой со стеклянной трубкой, которую перекрывает капля подкрашенной жидкости (рис. 10). Если пробирку нагревать, то капля переместится к открытому концу трубки. Какой процесс при этом происходит с воздухом в пробирке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этом случае происходит изобарный процесс.