nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Вспомните, какое значение для жизнедеятельности организмов имеют кислород и углекислый газ. Каковы биологические функции минеральных веществ? Как действуют погода и климат на организмы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дышат все живые организмы, так как для поддержания жизни необходимо постоянное поступление кислорода, а запасов его в организме нет. Кислород участвует в химических процессах расщепления сложных органических веществ, в результате которых выделяется энергия, необходимая для поддержания жизнедеятельности организма, его роста, движения, питания, размножения и многих других процессов.
Углекислота влияет на состояние нервной системы и проницаемость клеточных мембран, активность многих ферментов, интенсивность продукции гормонов и степень их физиологической эффективности. От содержания в крови углекислоты зависит поступление в ткани кислорода. Наконец, углекислота играет важную роль в постоянстве кислотно-щелочного равновесия, в биосинтезе белка и карбоксилировании аминокислот.
Наличие определенных концентраций углекислоты в организме, является обязательным условием его нормального функционирования и залогом здоровья человека.
В древности атмосфера нашей планеты была сильно насыщена углекислым газом (свыше 90%), он являлся, и является сейчас, естественным строительным материалом живых клеток. Как пример, реакция биосинтеза растений – поглощение углекислого газа, утилизация углерода и выделение кислорода, и именно в те времена на планете существовала очень пышная растительность.
Минеральные элементы – это неорганические составные части пищи, являющиеся незаменимыми пищевыми веществами. Принято считать незаменимыми 21 минеральный элемент, но число их постоянно растет. Предполагается, что число незаменимых минеральных элементов может достигнуть 30.
Минеральные вещества выполняют разнообразные биологические функции, участвуют во множестве физиологических и биохимических реакций. При этом каждому минеральному элементу присущи специфические функции.
Минеральные элементы входят в состав ферментов, катализирующих множество биохимических реакций, в том числе реакций метаболизма пищевых веществ. Известно, например, что цинк катализирует около 100 реакций.
Погода и климат являются одними из средообразующих факторов. Они определяют интенсивность физиологических процессов, фенологические изменения, являются важным фактором деления живых организмов на группы (например, холодостойкие, теплолюбивые, жаростойкие и пр.
Вопрос: Опишите, какое влияние на организмы оказывает газовый состав окружающей среды. Приведите примеры приспособлений, которые встречаются у организмов, обитающих в среде с недостатком кислорода. Как называют такие организмы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для аэробных организмов жизненно необходимым компонентом окружающей природной среды является кислород. В бескислородной среде живут анаэробные бактерии, простейшие и паразитические черви. Кислород входит в состав многих неорганических и органических соединений и обеспечивает осуществление окислительных реакций, в ходе которых освобождается необходимая для жизнедеятельности организмов энергия. Основными продуцентами кислорода на Земле являются зелёные растения, произрастающие в воде и на суше, которые образуют его в процессе фотосинтеза. Кислород поглощается организмами из внешней среды всей поверхностью тела или с помощью специальных органов дыхания.
У животных, пребывающих в условиях постоянного недостатка кислорода, выработались соответствующие приспособления: повышенная кислородная ёмкость крови, более частые и глубокие дыхательные движения, большой объём лёгких (у китов, тюленей) и т. д. У растений, живущих на бедных кислородом почвах, например на тропических болотах, образуются дыхательные корни – пневматофоры, через которые кислород поступает в ткани и клетки.
Существенное значение для организмов имеет также содержание в окружающей среде углекислого газа. Низкая его концентрация приводит к торможению процесса фотосинтеза, а очень высокая может вызвать отравление растений и стать токсичной для животных (в природных условиях такие концентрации встречаются крайне редко). Поскольку углекислый газ хорошо растворим в воде, он наряду с кислородом играет важную роль в процессах жизнедеятельности водных организмов.
Вопрос: Объясните, почему в большинстве случаев пресноводные организмы не могут существовать в морской воде, а морские обитатели – в пресной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пресноводные животные, погруженные в морскую воду, умирают вследствие экзосмотического действия соленой воды на кровь и другие жидкости их тела. У животных, кожа которых покрыта предохраняющей слизью, соленая вода действует главным образом через жабры: тонкая кожица их тускнеет, кровообращение останавливается. У животных, покрытых гладкой, тонкой кожей, без слизи (у лягушек и их головастиков) экзосмоз совершается через всю поверхность тела; животное "высыхает": соленая вода извлекает воду из крови и тканей, и лягушка умирает, теряя от 1/4 до 1/2 своего веса. Можно, таким образом, убить лягушку, погрузив только одну ее лапку в морскую воду.
Для морских животных, погруженных в пресную воду, причиной смерти является потеря хлористого натрия; пресная вода извлекает его из их тканей. К воде добавляли раствор других солей и веществ (сахара, глицерина) с целью увеличить ее плотность до степени плотности морской воды, но это нисколько не защищало животных от быстрой гибели. Пресная вода действовала обратно, эндосмотически, в избытке проникая в ткани и кровь морских животных: у рыбы раздувались жабры и в них останавливалось кровообращение, у низших животных прозрачный эпителий становился тусклым, мышцы теряли свою сократимость.
Вопрос: Какое влияние на растения и животных оказывают очень высокие или очень низкие значения кислотности среды? Как организмы к этому приспосабливаются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У растений имеются соответствующие приспособления к обитанию в среде с высокой концентрацией солей: повышение осмотического давления клеточного сока, что облегчает поступление воды из насыщенного солями почвенного раствора; способность через специальные железы выделять излишек солей наружу, где эти соли после высыхания образуют кристаллические скопления. Растения, произрастающие на сильно засолённых почвах, встречающихся в пустынях, называют галофитами (от греч. hals – соль). К ним относят представителей семейств Маревые и Тамариксовые.
Значительное влияние на организмы оказывает кислотность (pH) среды обитания. Высокие концентрации ионов Н" или ОН" (при pH соответственно ниже 3,0 или выше 9,0) токсичны для живых существ. В очень кислых или щелочных почвах повреждаются клетки корней растений. Кроме того, если pH почвы ниже 4,0, в ней содержится много ионов алюминия, которые вредны для растительных организмов. В щелочных почвах такие жизненно необходимые растениям химические элементы, как железо, марганец, фосфор, находятся в виде малорастворимых соединений и недоступны для поглощения.
Вопрос: В чём проявляется экологическое влияние почвы и рельефа земной поверхности на жизнедеятельность растений и животных? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рельеф земной поверхности и состав почвы оказывают заметное экологическое влияние на организмы, и в первую очередь на растения. От гидротермического режима почв, их аэрации, механического и химического составов зависят характер корневой системы (глубинная, поверхностная) и другие особенности внешнего и внутреннего строения растительного организма.
В соответствии с тем, на каких почвах преимущественно произрастают растения, их относят к определённым экологическим группам. Существуют растения, обитающие только на кислых почвах, например мох сфагнум. К растениям, предпочитающим почву с нейтральной реакцией, принадлежит большинство культурных растений. Встречаются и растения, которые лучше всего растут на почвах, имеющих щелочную реакцию, например ветреница, и те, которые могут произрастать на почвах с разными значениями pH, т. е. на кислых, нейтральных и щелочных, например ландыш.
Химический состав почвы также имеет большое значение для развития растений: некоторые из них малотребовательны к количеству питательных веществ (сосна), другим необходимо умеренное их содержание (травянистые многолетники, ель), третьи нуждаются в большой концентрации минеральных веществ в почве (дуб). Встречаются виды, которые произрастают на определённых по механическому составу почвах: растения сыпучих песков (саксаул), каменистого грунта (можжевельник, дуб скальный).
Для животных большое значение имеют рельеф местности и характер почвы, влияющие на их передвижение. Например, копытным, страусам, которые живут на открытых пространствах и спасаются от врагов бегством, для увеличения силы отталкивания необходима плотная почва.
Вопрос: При подборе заданий следует включить в текст как смысловые ошибки, так и ошибки в написании:
 (*ответ*) да
 нет
Развитие надо стимулировать путем создания конфликтных ситуаций между теми способами действия, которые требуются задачей и теми способами действия, на которые способен ребенок:
 (*ответ*) да
 нет
Развитие характеризуется, прежде всего:
 (*ответ*) новообразованиями
 нововведениями
 физиологическим развитием
 половым созреванием
Самоконтроль, который осуществляется про себя, сокращенно, автоматизированно, - это:
 (*ответ*) внимание
 терпение
 самообладание
 настойчивость
Стадиальное (возрастное) развитие не характеризуется качественными изменениями в интеллекте, его перестройке:
 (*ответ*) нет
 да
Стадиальное развитие не оказывает влияние на функциональное развитие:
 (*ответ*) нет
 да
Стадия развития интеллекта характеризует типичное состояние накопленных умственных действий:
 (*ответ*) да
 нет
Умение быть внимательным необходимо учащимся только для успешного обучения:
 (*ответ*) нет
 да
Умение учиться включает все виды действий: логические, психологические, специфические:
 (*ответ*) да
 нет
Умственное развитие имеет количественные и качественные изменения:
 (*ответ*) да
 нет
Учение имеет решающее значение для психического развития тогда, и только тогда, когда оно является ведущей деятельностью:
 (*ответ*) да
 нет
Ученикам начальной школы не особенно трудно выделять причинно-следственные отношения:
 (*ответ*) нет
 да
Функциональное развитие интеллекта заключается в обогащении его содержания новыми умственными действиями, новыми понятиями:
 (*ответ*) да
 нет
В диагностике актуального состояния заключается проверка гипотезы:
 (*ответ*) верно
 неверно
В классе КРО дети могут учиться:
 (*ответ*) 9 лет
 10 лет
 3 года
 11 лет
В разряд дополнительных образовательных услуг могут быть отнесены некоторые типы коррекционных работ:
 (*ответ*) верно
 неверно
В системе образования существует два принципа коррекционной работы:
 (*ответ*) нет
 да
Должности психолога в школе не существует:
 (*ответ*) неверно
 верно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Охарактеризуйте погодные и климатические условия вашей местности с точки зрения их экологического влияния на растения, животных и другие организмы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Факторы среды, составляющие погоду (влажность воздуха, облачность, осадки, сила ветра и т. д.), постоянно изменяются. Каждый из перечисленных компонентов погоды имеет определённое экологическое значение в жизни растений и животных. Например, очень многообразна роль атмосферных осадков, в частности снегового покрова. Глубокий снег образует теплоизолирующий слой на поверхности почвы, благодаря чему даже в сильные морозы температура у её поверхности близка к нулевой. Снежный покров защищает почки возобновления растений и предохраняет их от вымерзания, некоторые виды даже уходят под снег, не сбрасывая листьев (земляника, копытень, живучка). Мелкие наземные животные (лемминги, полёвки и др.), прокладывая под снегом и в его толще ходы, зимой могут вести активный образ жизни и даже размножаться. Некоторые птицы (рябчики, тетерева, куропатки) зарываются в снег на ночёвку. Глубина снежного покрова может ограничивать распространение организмов. Например, северные олени не перемещаются в те районы, где зимой выпадает много снега, так как их кормовые ресурсы там ограничены (они питаются подснежной растительностью).
Многолетний режим погоды характеризует климат местности. Для большинства наземных организмов важен не столько климат всего района, сколько микроклимат их конкретного местообитания. В качестве примера можно привести различные показатели температуры, влажности воздуха, силы ветра и других факторов среды на открытом пространстве и в лесу. В последнем случае значения температуры атмосферного воздуха могут отличаться на 2–3 градуса. Особый устойчивый микроклимат возникает в норах, гнёздах, дуплах и других закрытых местах обитания организмов.
Вопрос: Как влияет ритм солнечной активности на величину урожая культурных растений? Какова причина такого ритма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Установлено, что развитие растений (а значит, и урожаи) тесно связано с уровнем солнечной активности. Это справедливо не только для ржи и картофеля. Более детальные исследования показали, что связь между солнечной активностью и ростом растений зависит и от местных особенностей климата, как это мы уже видели в случае деревьев и кустарника. Причем солнечная активность влияет на рост растений не только через изменение количества осадков и температуры, но и другим, более окольным путем, – через болезни сельскохозяйственных культур. Если солнечная активность усиливает вредоносность болезней растений, то их рост и урожайность будут от этого страдать. В разных регионах это влияние солнечной активности на вредоносность болезней растений (например, бурой ржавчины пшеницы) различно. Поэтому будет отличаться и конечный результат, то есть урожайность сельскохозяйственных культур в разных регионах. Но всегда неизменно она выявляет связь с солнечной активностью. Но в одних случаях эта связь положительная, а в других отрицательная. Это и затрудняло решение данного вопроса.
Солнечная активность в разные годы различна. Это объясняется особенностями движения небесных тел в Солнечной системе и Галактике в целом.
Вопрос: Что такое биологические ритмы? Какими причинами они обусловлены? Какие из ритмов относят к внешним, а какие – к внутренним (эндогенным)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одно из фундаментальных свойств живой природы – цикличность большинства происходящих в ней процессов. Вся жизнь на Земле от клетки до биосферы подчинена определённым биологическим ритмам, или биоритмам (от греч. rhytmos – размеренность), – внешним, обусловленным циклическими изменениями в окружающей среде, и внутренним, связанным с собственной жизнедеятельностью организмов.
Внешние ритмы имеют в основном геофизическое происхождение, поскольку тесно связаны с процессами движения планеты Земля в Солнечной системе и вокруг своей оси. Эти процессы вызывают закономерное изменение главных абиотических факторов – светового режима, температуры, влажности и т. д. Воздействуют на живую природу и космические ритмы, например, солнечная активность.
Внутренние ритмы – это ритмы физиологических и биохимических процессов, протекающих в организмах. Так, ритмический характер носит деление клеток, биосинтез белков и нуклеиновых кислот, деятельность сердца, лёгких, почек и т. д. При этом каждая система органов имеет собственный ритм, достаточно устойчивый к внешним воздействиям, поэтому такие ритмы называют эндогенными (внутренними). Иногда их ещё называют биологическими часами организма, так как они помогают ориентироваться во времени и заранее готовиться к предстоящим изменениям среды.
Вопрос: Охарактеризуйте суточные (циркадные) биологические ритмы на примере конкретных видов растений и животных, встречающихся в вашей местности. Какое значение они имеют для жизнедеятельности этих организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Практически все живые существа нашей планеты, независимо от уровня их организации, подчиняются суточным ритмам. Суточная ритмичность жизнедеятельности, обусловленная сменой дня и ночи, чётко выражена у большинства растений и животных как дневных (воробьиные птицы, домашние куры, суслики, муравьи и др.), так и ночных (ежи, совы, кошачьи и др.). Она остаётся практически неизменной, даже если организм находится в изолированном помещении, где поддерживаются постоянные внешние условия (освещение, температура и т. д.). Таким образом, суточная цикличность жизнедеятельности – врождённое, генетическое свойство вида. Эндогенные суточные ритмы называют циркадными (от лат. circa – около и dies – день, сутки).
Вопрос: Опишите, как в соответствии с годичным (цирканным) биологическим ритмом происходит чередование периодов жизнедеятельности организмов, распространённых в вашей местности. Какие приспособления к смене времён года выработали в процессе эволюции эти организмы? Каково значение этих приспособлений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменения интенсивности и характера биологических процессов, повторяющиеся с годичной периодичностью, называют годичными ритмами. Эта периодичность для организма во многом является врождённой, т. е. проявляется как внутренний годичный ритм. Например, если австралийских страусов эму поместить в зоопарк Северного полушария, период размножения у них наступит осенью, когда в Австралии весна. Годичные ритмы обеспечивают приспособление организмов к сезонной смене условий. В жизни видов периоды роста, размножения, линек, миграций, глубокого покоя закономерно чередуются и повторяются таким образом, что критическое время года организмы встречают в наиболее устойчивом состоянии. Самый же уязвимый процесс – размножение и выращивание молодняка – приходится на наиболее благоприятный сезон. Эндогенные годичные ритмы называют цирканными (от лат. circa – около и annus – год), их перестройка у организмов происходит с большим трудом и только через ряд поколений.
Вопрос: Проведите наблюдения за проявлениями биологических ритмов у растений и животных, встречающихся в вашей местности. Зафиксируйте результаты наблюдений в виде записей, рисунков и фотографий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пример суточных ритмов. Одна из наиболее интересных проявлений биологического измерения времени – суточная периодичность открывания и закрывания цветков у растений. Каждое растение «засыпает» и «просыпается» в строго определенное время суток. Рано утром (в 4 ч) раскрывают свои цветки цикорий и шиповник, в 5 ч – мак, в 6 ч – одуванчик, полевая гвоздика, в 7 ч – колокольчик, огородный картофель, в 8 ч – бархатцы и вьюнки, в 9–10 ч – ноготки, мать-и-мачеха и только в 11 ч – торица. Существуют и цветы, раскрывающие свои венчики ночью. В 20 ч раскрываются цветки душистого табака, а в 21 ч – горицвета и ночной фиалки. Так же в строго определенное время и закрываются цветки: в полдень – осот полевой, в 13–14 ч – картофель, в 14–15 ч – одуванчик, в 15–16 ч – мак и торица, в 16–17 ч – ноготки, в 17–18 ч – мать-и-мачеха, в 18–19 ч – лютик и в 19–20 ч – шиповник. Можноустроить на садовой клумбе живые часы. Для этого необходимо посадить цветущие растения в таком порядке, в каком они раскрывают или закрывают свои цветки. Такие многокрасочные и ароматные часы не только будут радовать вас своей красотой, но и позволят достаточно точно (с интервалом 1 – 1,5 ч) определять время. Однако цветочные часы точно показывают время только в ясную и солнечную погоду. Раскрывание и закрывание цветков зависят и от многих других условий, например от географического положения местности или времени восхода и захода солнца.
Вопрос: Рассмотрите рис. 222–229. В каких условиях обитают изображённые на них организмы? Какие особенности строения указывают на их образ жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изображенные организмы обитают в различных условиях среды: в воде, воздухе на суше. К каждой среде вырабатываются приспособления: во внешнем строении, форме тела, покровах, конечностях.
Вопрос: Что такое жизненная форма организма? На основании чего среди растений и животных выделяют разные жизненные формы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Морфологический тип приспособления организма к основным факторам среды обитания и определённому образу жизни называют жизненной формой организма. Термин «жизненная форма» ввёл в науку в 1884 г. датский учёный Йоханнес Варминг. Существует много научных классификаций жизненных форм растений, но наиболее простой является классификация, основанная на характере их роста и длительности жизни вегетативных органов. Жизненные формы животных основаны на морфологии животных, среде обитания, способе и характере передвижения.
Вопрос: Какие жизненные формы можно выделить среди животных? Что необходимо взять за основу классификации? Ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Классификации жизненных форм животных, как и растений, весьма разнообразны и зависят от принципов, которые кладут в их основу. На морфологии млекопитающих, по-видимому, в наибольшей степени сказывается характер их передвижения в разных средах. А. Н. Формозов выделил на этом основании следующие адаптивные типы: 1) наземные формы; 2) подземные (землерои); 3) древесные; 4) воздушные и 5) водные. Между типами есть переходы.
В пределах каждой группы особенности поступательного движения и образа жизни формируют более специфические приспособительные формы. Так, наземные млекопитающие передвигаются в основном посредством ходьбы, бега и прыжков, что проявляется в их внешнем облике.
Жизненные формы возникают как конвергентное сходство по многим признакам, составляющим в сумме общий габитус организмов, их внешний облик.
Вопрос: Изолированным мероприятием может быть коррекционная работа:
 (*ответ*) нет
 да
Креативность - свобода мышления:
 (*ответ*) верно
 неверно
Логически мыслит взрослый человек:
 (*ответ*) да
 нет
На защиту прав ребенка направлена работа психолога:
 (*ответ*) верно
 неверно
На основе запроса со стороны родителей проводится индивидуальная работа:
 (*ответ*) верно
 неверно
На предотвращение возможных негативов в развитии ребенка направлена внеклассная работа:
 (*ответ*) да
 нет
Наличие психолога в школе является обязательным условием создания класса коррекционного развития:
 (*ответ*) верно
 неверно
Не навредить - основная проблема психолога:
 (*ответ*) верно
 неверно
Одним из первых этапов работы школьного педагога является запрос:
 (*ответ*) да
 нет
Одно из направлений работы психолога по коррекционной работе - создание временных групп:
 (*ответ*) верно
 неверно
От родителей ребенка во многом зависит успешность обучения в 1-ом классе:
 (*ответ*) да
 нет
Педагогом-предметником является учитель:
 (*ответ*) да
 нет
Понятия индивидуальной траектории развития не существует:
 (*ответ*) неверно
 верно
Программ обучения ребенка не существует:
 (*ответ*) неверно
 верно
Пространство возможностей и умений ребенка, в котором он может работать, используя помощь взрослого, - зона ближайшего развития:
 (*ответ*) верно
 неверно
Решение о создании класса коррекционного развития принимается на момент поступления детей в:
 (*ответ*) 1-й класс
 3-й класс
 5-й класс
 9-й класс
Свидетельством о недоразвитии является оценка:
 (*ответ*) "2"
 "5"
 "4"
 "1"
Свидетельством о сверхразвитии является оценка "4":
 (*ответ*) нет
 да
Своя норма развития существует у каждого человека:
 (*ответ*) да
 нет
Создание класса коррекционного развития возможно, если в нем учатся от 9 до:
 (*ответ*) 14 детей
 17 детей
 20 детей
 25 детей
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Опишите животных-гидробионтов с торпедовидной формой тела, способных к активному передвижению в воде. Приведите примеры таких животных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обитатели морей и океанов – гидробионты (от греч. hydor – вода и biontos – живущий) – обладают торпедовидной формой тела.
В связи со сходным образом жизни, связанным с быстрым передвижением в воде и хищным питанием, у них возникли похожие приспособления: обтекаемая форма тела, хвостовой плавник, органы захвата добычи (щупальца, челюсти, клюв) и др. Это сходство конвергентное, так как перечисленные органы имеют разное происхождение. Например, хвостовой плавник может быть образован кожными складками (у кальмаров, дельфинов), хвостовым отделом тела с позвоночником (у рыб) или задними конечностями (у пингвинов).
Вопрос: Каким образом передвигаются в почве животные-геобионты? Какие преимущества для этого даёт червеобразная форма тела? Приведите примеры таких животных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Среди обитателей почвы – геобионтов (от греч. ge – земля и biontos – живущий) – встречаются животные с червеобразной формой тела. Они способны прокладывать ходы, в которых находят убежище и пищу. Геобионты имеют сходные приспособления к роющему образу жизни. Так, у них, как правило, длинное тело с сильно развитой мускулатурой, обеспечивающей червеобразное передвижение в почве. У некоторых из них на теле имеются наружные кольца, обеспечивающие гибкость и опорные приспособления различного происхождения. Например, у дождевого червя на каждом кольце тела имеются парные щетинки, а у многоножки костянки – членистые конечности – органы передвижения.
Вопрос: Охарактеризуйте с экологической точки зрения приспособления животных – обитателей наземно-воздушной среды – к активному полёту. Приведите примеры таких животных. Чем образованы крылья у животных-аэробионтов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летающие крылатые животные – аэробионтпы (от греч. aer – воздух и biontos – живущий) – обитатели наземно-воздушной среды, также обладают внешним сходством, связанным с приспособленностью к активному полёту. Наиболее характерная черта их внешнего строения – крылья. Однако эти органы могут иметь разное происхождение. У бабочки крылья – выросты кожных покровов, у птицы – видоизменённые передние конечности, а у летучей мыши – складки кожи между удлинёнными костями пальцев кисти, боковыми сторонами тела, задними конечностями и хвостом.
Вопрос: Рассмотрите рис. 230–232. Найдите на них взаимовредные и выгодные только для одной стороны формы взаимодействий между организмами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К взаимовредным относится такая форма отношений как конкуренция. Конкуренция может быть внутривидовой (например, березы в лесу борются за свет, влагу, минеральные вещества)), межвидовой (черный и рыжий тараканы за местообитание внутри жилища человека). Следующее взаимоотношение полезно – вредное, когда один организм получает пользу, а второй вред: хищничество (истинное (львы); собирательное (мухоловка); пастбищное (гусеница бабочки-волнянки), когда один организм получает пользу, а второй вред. Также полезно – вредным является паразитизм (облигатный (свиной цепень); факультативный (гриб – трутовик); временный (иксодовый клещ); постоянный (Петров крест); внутренний (лямблии); наружный (блоха).
Вопрос: Что такое биотические взаимодействия (факторы)? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биотические взаимодействия (факторы) – это все формы взаимоотношений организмов, складывающиеся в среде их обитания. Действие биотических факторов бывает прямым и косвенным. При прямом действии организмы непосредственно контактируют друг с другом и оказывают взаимное положительное или отрицательное влияние. Главные из таких взаимодействий связаны с питанием организмов. Каждый вид, размножаясь, не только обеспечивает своё существование, но и служит источником пищи и энергии для других организмов. Одни виды потребляют живую пищу, другие – остатки растений, или мёртвых животных, или помёт, или растворы органических веществ. При косвенном действии один организм влияет на другой, не вступая непосредственно с ним в контакт, а лишь изменяя среду его обитания.
Вопрос: В чём сущность конкуренции? Каким образом организмы со сходными экологическими потребностями избегают конкуренции? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конкуренция (от лат. сопсигго – сталкиваюсь) – это взаимоотношения между особями одного (внутривидовая конкуренция) или разных (межвидовая конкуренция) видов, которые выражаются в соперничестве организмов за право обладания одинаковыми ресурсами среды. Эти отношения отрицательно сказываются на обеих вступивших во взаимодействие сторонах.
Конкуренция возникает, например, между плотнокустовыми и рыхлокустовыми растениями луга за место в пространстве и использование почвенных ресурсов; щукой и окунем, обитающими в одном и том же пресном водоёме и питающимися одними и теми же рыбами; волком и лисицей, охотящимися на зайцев и других животных; хищными птицами леса, кормящимися грызунами; птицами-дуплогнёздниками за имеющиеся в лесу дупла. Внутривидовая конкуренция носит более острый характер, чем межвидовая, так как у особей, принадлежащих к одному виду, экологические потребности всегда одинаковы. В результате такой конкуренции особи в популяции ослабляют друг друга, что ведёт к гибели менее приспособленных, т. е. к естественному отбору. Межвидовая конкуренция происходит в том случае, когда разные виды обитают на одной территории и используют одни и те же ресурсы среды. Это приводит к постепенному вытеснению одного вида другим, имеющим какие-либо преимущества в использовании ресурсов.
Конкуренция между видами в естественных условиях не обязательно приводит к гибели одного из них. Нередко в процессе эволюции они приспосабливаются к совместному существованию. Например, зимой в наших лесах оседлые виды насекомоядных птиц избегают конкуренции друг с другом благодаря разной стратегии поиска пищи. Большие синицы собирают корм на деревьях, кустарниках, на пнях, а часто и на снегу; синицы-гаички обследуют преимущественно крупные ветви; длиннохвостые синицы ищут корм на концах ветвей; мелкие корольки кормятся на верхних частях крон деревьев.
Таким образом, конкуренция, возникающая между близкими видами, может иметь два следствия – либо вытеснение одного из них из мест обитания, либо расхождение обоих видов по их экологической специализации, дающее им возможность для совместного существования.
Вопрос: Какие взаимоотношения между организмами называют хищничеством? Опишите разные формы хищничества. Приведите соответствующие примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хищничество – это способ добывания пищи и питания, при котором одни организмы (хищники) ловят, умерщвляют и поедают других (жертвы). Оно встречается практически среди всех групп животных – от простейших до хордовых, а также среди грибов и насекомоядных растений. Иногда под хищничеством понимают все формы взаимоотношений организмов, при которых одни организмы используют в пищу другие. Слово «хищник» в данном случае означает «поедатель», даже если это относится и к растительноядным организмам. Различают истинное, собирательное и пастбищное хищничество. Примеры хищничества:
1. Истинное хищничество. В этом случае численность жертв, как правило, невысока и хищники (волки, львы, тигры, акулы, мухи-ктыри и др.) вынуждены проявлять охотничье поведение, т. е. выслеживать или догонять добычу. В основном, говоря о хищничестве, подразумевают именно эту форму биотических взаимодействий между организмами.
2. Собирательное хищничество. Численность жертв высока, а их размеры сравнительно малы, поэтому хищник просто ищет и собирает добычу. Такое хищничество характерно для большинства насекомоядных птиц – синиц, зябликов, мухоловок и т. п.
3. Пастбищное хищничество (пастьба) состоит в поедании растительного корма, поиски которого не требуют больших затрат времени и усилий благодаря его изобилию и доступности. Такой тип взаимодействия свойственен копытным млекопитающим, поедающим луговую растительность, листогрызущим насекомым, например гусеницам бабочек.
Вопрос: Какие приспособления приобретают хищники и жертвы в процессе совместной эволюции? В чём значение хищничества для популяций хищников и популяций жертв? Ответ обоснуйте. Могут ли хищники съесть всех жертв?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взаимные приспособления у хищников и жертв.
Приспособления у хищников:
• Развитие органов для захвата, удержания, умерщвления добычи (зубов, клюва, когтей).
• Маскирующая окраска.
• Развитие органов для преследования (быстрый и маневренный бег, плавание или полет).
• Выделение парализующих ядов.
• Выработка особых способов поведения (преследование, ожидание в засаде).
• Плетение ловчих сетей (например, паутины).
Приспособления у жертв:
• Развитие органов защиты (жало, иглы).
• Развитие органов механической защиты (панцирь).
• Защитная окраска или отпугивающие рисунки (например, «глаза»).
• Развитие органов для ухода от хищника (быстрый и маневренный бег, плавание или полет).
• Выделение ядов, отпугивающих и раздражающих запахов.
• Выработка особых способов поведения (затаивание, быстрое перемещение).
Значение хищничества можно понять лишь рассматривая это явление на уровне популяций. Длительная связь между популяциями хищника и жертвы порождает их взаимозависимость, которая действует подобно регулятору, предотвращая слишком резкие колебания численности или препятствуя накоплению в популяциях ослабленных или больных особей. В ряде случаев хищничество может существенно ослаблять отрицательные последствия межвидовой конкуренции, повышать устойчивость и разнообразие видов в сообществах. Установлено, что при длительном совместном существовании взаимодействующих видов животных и растений их изменения протекают согласованно-то есть эволюция одного вида частично зависит от эволюции другого. Такая согласованность в процессах совместного развития организмов разных видов называется коэволюцией.
Адаптация хищников и их жертв в совместном эволюционном развитии приводит к тому, что отрицательные влияния одного из них на другой становятся слабее. Применительно к популяции хищника и жертвы это означает, что естественный отбор будет действовать в противоположных направлениях. У хищника он будет направлен на увеличение эффективности поиска, ловли и поедания жертвы. А у жертвы – благоприятствовать возникновению таких приспособлений, которые позволяют особям избежать их обнаружения, поимки и уничтожения хищником.
В действиях многих хищников в природе как бы присутствует расчетливость. Хищнику, например, «невыгодно» полное уничтожение жертвы, и, как правило, этого не случается. Хищник уничтожает в первую очередь тех особей, которые медленно растут и слабо размножаются, но оставляет особей быстрорастущих, плодовитых, выносливых.
Вопрос: При массовом отстреле хищных птиц (филинов, ястребов и др.) численность куропаток и тетеревов уменьшается; при уничтожении волков снижается численность оленей; в результате уничтожения воробьёв падает урожай зерновых культур. Чем объяснить приведённые факты? О чём они свидетельствуют?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первая причина. Отстрел хищников (хищные птицы и волки) приводит к тому, что численность жертв первое время резко возрастает, затем между ними усиливается внутривидовая конкуренция, пищевые ресурсы истощаются, происходит снижение их численности. Вторая причина. Хищники в первую очередь уничтожают наиболее слабых и больных животных, при сокращении численности хищников в популяциях жертв происходит увеличение числа особей, что может вызвать вспышку заболеваний или передачу потомкам признаков, приводящих к снижению жизнеспособности.
Воробьи. В период вывода потомства воробьи уничтожают большое количество насекомых и их личинок (выкармливают ими своих птенцов), при уничтожении воробьев резко возрастает число вредителей сельскохозяйственных растений. Растения, сильно поврежденные насекомыми, дают низкий урожай.
Вопрос: Охарактеризуйте различные формы паразитизма. Каким образом паразиты наносят вред организму-хозяину? Приведите примеры организмов-паразитов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Паразитизм (от греч. parasites – нахлебник) – это форма биотических взаимодействий, когда один организм (паразит) использует другой организм (хозяина) в качестве среды обитания и источника пищи. Паразиты обычно намного мельче своего хозяина. В процессе эволюции они приспособились к паразитическому образу жизни: приобрели органы прикрепления (присоски, крючки, коготки), высокую плодовитость, сложные циклы развития и др. Некоторые паразиты в ходе специализации утратили ряд органов. Различают несколько форм паразитизма: облигатный, факультативный, временный, постоянный, внутренний и наружный.
1. Облигатный, или обязательный, паразитизм. Паразит не может существовать вне организма хозяина, например, свиной цепень обитает в тонком кишечнике человека, где питается полупереваренной пищей, всасывая её через всю поверхность своего тела. Вне организма человека живут только личинки и находятся яйца этого паразитического ленточного червя
2. Факультативный, или необязательный, паразитизм характерен для таких взаимодействий, при которых паразит поселяется в организме хозяина, приводит его к гибели и продолжает своё существование в мёртвом теле. Например, грибы-трутовики с помощью спор, разносимых ветром, через повреждения на коре поселяются в живых деревьях. Разрастаясь своей грибницей внутри древесины, трутовик постепенно губит дерево-хозяина, после чего продолжает некоторое время жить на упавшем стволе.
3. Временный паразитизм. Контакт с организмом хозяина происходит на отдельных стадиях жизненного цикла паразита или в определённый промежуток времени. Так, самки иксодовых клещей нападают весной и летом на различных млекопитающих, в том числе и человека, и сосут у них кровь, которая им необходима для откладывания яиц.
4. Постоянный, или стационарный, паразитизм наблюдается у растения Петров крест, которое не имеет хлорофилла и развивается на корнях деревьев и кустарников, питаясь их органическими веществами.
5. Внутренний паразитизм. Эндопаразиты – малярийный плазмодий, дизентерийная амёба, лямблии, черви-аскариды живут в теле своего хозяина и питаются его тканями или содержимым пищеварительного тракта.
6. Внешний паразитизм. Эктопаразиты (блохи, вши, клещи и др.) живут преимущественно на коже организмов-хозяев и обладают достаточной подвижностью, чтобы переходить от одного хозяина к другому.
Вопрос: В чём состоит экологическая роль отношений типа «паразит – хозяин»? Каково значение такой формы биотических взаимодействий для эволюции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экологическое значение паразитизма в первую очередь состоит в том, что паразиты выступают как фактор естественного отбора, регулируя численность популяций хозяев.
Это проявляется, с одной стороны, в том, что ослабленная паразитами часть популяции хозяина либо гибнет, либо не достигает половой зрелости. Часто у хозяев паразитов снижается репродуктивный потенциал. В то же время паразиты, элиминируя из популяций хозяев ослабленных особей с низким уровнем иммунитета, способствуют выживанию и преимущественной репродукции более жизнеспособных особей.
Широко известна роль таких кровяных паразитов, как малярийный плазмодий, в сохранении состояния генетического полиморфизма популяций человека по генам различного рода гемоглобинопатий.
Существует много примеров, свидетельствующих и о том, что паразитические виды могут приводить также к увеличению общего видового разнообразия популяций в экологических системах. Так, два близких вида жуков р. Tribolium обычно не могут сосуществовать в одной среде, так как один вид размножается быстрее другого и быстро его вытесняет. Наличие в среде одноклеточного паразита р. Adelina снижает интенсивность размножения первого в большей степени, чем второго. В результате сосуществование обоих видов жуков становится возможным.
Сходная форма взаимоотношений видов хозяев и паразита описана на примере совместного обитания на острове Сан-Мартен двух видов южноамериканских ящериц р. Anolis и споровика р. Plasmodium, близкого к возбудителям малярии человека. Один из видов этих ящериц характеризуется высокой устойчивостью к паразиту, а другой такой устойчивостью не обладает. На территории, свободной от возбудителя заболевания, обитает только один вид, высокочувствительный к нему. На других же участках острова, где Plasmodium распространен, встречаются представители обоих видов ящериц.
Вопрос: Рассмотрите рис. 234–236. Найдите примеры разных форм взаимодействий между организмами: взаимовыгодных; выгодных для одной стороны и безразличных для другой стороны; безразличных для обеих сторон.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взаимовыгодные отношения между организмами, когда оба организма получают пользу: мутуализм (кооперация и симбиоз). Отношения, когда один организм получает пользу, а второй безразличен – комменсализм, например нахлебничество (акула и рыба-прилипало, лев и шакал) и квартиранство (бромелия на стволе дерева, вьюнок – подсолнечник). Существует и такая форма отношений как аменсализм, при котором деятельность одного организма вызывает угнетение другого (деятельность гриба-пеницилла вызывает гибель бактерий).
Вопрос: Какие взаимоотношения называют мутуализмом? На основе каких предшествующих связей между организмами возникает мутуализм? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мутуализм (от лат. mutuus – взаимный) – это взаимовыгодное сожительство двух или более организмов, построенное на пищевых связях (насекомые – опылители и цветковые растения). Такие связи образуются на основе предшествующего паразитизма или других форм взаимоотношений. Этот тип взаимодействия организмов прямо противоположен конкуренции. Степень взаимовыгодного сожительства бывает различной – от временных контактов (кооперации, например, рак-отшельник, актиния и черви-полихеты; антилопа и воловьи птицы) до такого состояния, когда присутствие партнёра становится обязательным условием жизни каждого из них (симбиоз, например, шляпочный гриб и дерево).
Вопрос: Опишите, чем кооперация (сотрудничество) отличается от симбиоза. Приведите примеры кооперации. Что извлекают из такого взаимодействия виды организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кооперация (от лат. cooperatio – сотрудничество) – это форма взаимовыгодного сожительства, построенная на пищевых связях между организмами двух или более видов. Кооперационные взаимоотношения отличаются от симбиоза тем, что при симбиозе взаимовыгодное сожительство жизненно важно обоим партнерам, а кооперация объединяет их для единовременной пользы, а так каждый вид может прожить и сам по себе.
Примером кооперации являются взаимоотношения между раком-отшельником и актинией, часто дополняемые присутствием других животных (например, червей-полихет). Рак поселяется в пустой раковине моллюска и носит её на себе вместе с прикреплённой актинией. Актиния, ведущая малоподвижный образ жизни, благодаря такой кооперации увеличивает пространство для ловли добычи, а рак питается остатками жертв, пойманных ею. Черви-полихеты, живущие в раковине, подбирают несъеденные кусочки пищи, оставшиеся после трапезы рака, и приносят ему пользу, очищая его жилище и поверхность тела от паразитов. Данная связь не является жизненно необходимой, но польза от неё для всех трёх организмов очевидна.
Кооперацией можно считать и связь между копытными млекопитающими африканских саванн, например антилопами, на теле которых много паразитов (клещей и др.), и воловьими птицами, выбирающими этих паразитов, которые служат им пищей.
Вопрос: Между какими группами организмов возможен симбиоз? Приведите примеры симбиоза. Какую пользу получают обе стороны от симбиоза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Симбиоз (от греч. symbiosis – совместная жизнь) – это форма совместного взаимовыгодного существования организмов разных видов, построенная, как правило, на пищевых отношениях. Например, многие лесные породы деревьев не могут нормально расти без мицелия шляпочных грибов, оплетающего их корни, т. е. без микоризы (от греч. mykes – гриб и rhiza – корень). Микоризу, или грибокорень, можно назвать мутуалистическим симбиозом, от которого выгоду получает и гриб, и растение. Грибы улучшают снабжение деревьев водой и минеральными веществами, а также разлагают некоторые недоступные растениям органические соединения почвы, способствуя усвоению фосфатов и соединений азота. Кроме того, грибы вырабатывают некоторые витамины и ростовые вещества, необходимые деревьям, получая взамен органические соединения, которые те образовали в процессе фотосинтеза.
Другой пример – симбиоз растений семейства Бобовые с клубеньковыми азотфиксирующими бактериями рода Ризобиум. Растения (клевер, люпин, соя, чечевица и др.) предоставляют бактериям пространство для жизни в тканях своих корневых систем, а бактерии взамен снабжают растения-симбионты соединениями азота, необходимыми им для роста.
Вопрос: Что такое комменсализм? Чем нахлебничество отличается от квартирантства? Приведите примеры организмов-комменсалов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Комменсализм (от лат. сот – вместе и mensa – стол, трапеза) – форма биотических взаимодействий, когда один организм (комменсал) односторонне использует другой (хозяина) без нанесения ему вреда. Комменсализм, основанный на потреблении остатков пищи хозяев, – нахлебничество, а комменсализм, основанный на предоставлении комменсалам убежища, – квартирантство. Такие взаимоотношения содействуют совместному существованию организмов разных видов в пространстве и способствуют более полному использованию этими видами ресурсов среды обитания.
Комменсалы имеются у морских животных. Например, комменсалами крупных акул являются сопровождающие их рыбы-прилипалы, довольствующиеся остатками пищи, которую не доедают акулы. Квартирантство характерно для растений-эпифитов, например бромелий, которые используют стволы и ветви деревьев в качестве опоры.
Вопрос: Какие биотические взаимодействия называют аменсализмом? Приведите примеры таких взаимоотношений. Каково их значение для организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аменсализм (от лат. amens – безрассудный) – это форма биотических взаимодействий, при которой деятельность одного организма приводит к угнетению другого, причём угнетающий организм не получает от этого ни пользы, ни вреда. Часто аменсализм встречается среди растений. Например, светолюбивые травы, растущие в густом еловом лесу, из-за сильного затенения кронами деревьев испытывают значительное угнетение, тогда как на ели такое соседство не влияет. К аменсализму можно отнести также взаимоотношения между плесневым грибом-пенициллом, выделяющим во внешнюю среду антибиотики, и колониями бактерий, жизнедеятельность которых при этом существенно ограничивается или совсем подавляется
Вопрос: Охарактеризуйте нейтральные отношения между организмами? Ответ проиллюстрируйте примерами. Какова их роль в природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нейтрализм (от лат. neythralis – не принадлежащий ни тому, ни другому) – это отсутствие взаимного влияния организмов, живущих в одном природном сообществе. При нейтрализме виды не связаны друг с другом непосредственно, но зависят от общего состояния среды обитания.
Примером нейтрализма животных может служить проживание в одном лесу популяции кабанов и белок. В данных взаимоотношениях кабаны и белки не проявляют прямого и значимого влияния друг на друга. В таком биоценозе они существуют параллельно и не пересекаются ни в пространственном, ни в пищевом аспекте. Другим примером нейтрализма в этом же биоценозе может быть проживание белок и дятлов. Можно привести примером нейтральных взаимоотношений отношения льва и анаконды в африканской саванне, лосей и полевок в лесах средней зоны, горных козлов и соек на высокогорьях. Разделяй и властвуй Другой пример нейтрализма можно увидеть в еловом лесу, где обитает несколько видов славок – насекомоядных птиц. Несмотря на одинаковую кормовую базу, каждый вид добывает пищу в определенных пространственных экологических нишах: один в кроне, другой на тонких ветках. Эволюционная взаимная адаптация привела к такому нейтральному сосуществованию. В Антарктике на определенных территориях пример нейтрализма демонстрируют три вида тюленей. Тюлени Ведделя питаются исключительно рыбой, морские леопарды поедают пингвинов и своих сородичей, а тюлени Росса употребляют в пищу только головоногих моллюсков. В пространственном отношении они также не пересекаются.
В растительном царстве также множество примеров нейтральных отношений. Такой тип взаимодействия устанавливается между березами и акациями в смешанной роще. Или же грибами и кустарниками.
Вопрос: Вспомните, что означает экологический критерий вида. Чем отличаются местообитания разных видов организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экологический критерий – это совокупность характерных факторов среды, необходимых для существования вида. Каждый вид может обитать в той среде, где климатические условия, особенности почвы, характер рельефа и источники пищи соответствуют его пределам толерантности.
Местообитание (место обитания) – совокупность биотических, абиотических и антропогенных (при их наличии) экологических факторов на любой определённой территории или акватории, формирующаяся на месте первичного комплекса абиотических факторов – экотопа.
Места обитания разных видов организмов отличаются площадью, комплексом абиотических факторов, комплексом биотических факторов, временем действия полезного фактора, временем проживания на данной территории или акватории и пр.