nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Главный стратегический вопрос - когда прекратить финансирование этих продуктов и исключить их из корпоративного портфеля:
 (*ответ*) да
 нет
Желаемая последовательность развития продуктов следующая: "Дойная корова" (*ответ*) "Собака" (*ответ*) "Проблема"(*ответ*) "Звезда": 
 (*ответ*) нет
 да
Источником конкурентных преимуществ могут стать слабые стороны предприятия:
 (*ответ*) нет
 да
Конкурентные преимущества предприятия выявляются в результате проведения управленческого анализа:
 (*ответ*) да
 нет
Неосязаемые ресурсы, или нематериальные активы, - физические и финансовые активы предприятия, которые отражены в бухгалтерском балансе:
 (*ответ*) нет
 да
Осязаемые ресурсы, или материальные активы, - качественные характеристики предприятия:
 (*ответ*) нет
 да
Портфель предприятия, или корпоративный портфель, - совокупность относительно самостоятельных хозяйственных подразделений, принадлежащих одному и тому же владельцу:
 (*ответ*) да
 нет
Портфельный анализ рекомендует, чтобы для целей разработки стратегии каждый продукт компании, ее хозяйственные подразделения рассматривались взаимозависимо, что позволяет сравнивать их между собой и с конкурентами:
 (*ответ*) нет
 да
Стратегическая группа конкурентов - множество соперничающих фирм в определенной отрасли, имеющих общие черты:
 (*ответ*) да
 нет
Стратегический потенциал предприятия - осознание, выявление и четкую конструктивную формулировку проблемы, предполагающую определенные методы ее решения:
 (*ответ*) нет
 да
Сущностные проблемы предприятий могут быть успешно устранены, если руководство привлечет консультантов для их устранения:
 (*ответ*) нет
 да
Управленческий анализ - процесс комплексного анализа внутренних ресурсов и возможностей предприятия, направленный на оценку текущего состояния бизнеса, его сильных и слабых сторон, выявление стратегических проблем:
 (*ответ*) да
 нет
Цепочка ценностей компании позволяет определить основные виды деятельности, создающие стоимость для потребителя, и вспомогательные виды деятельности:
 (*ответ*) да
 нет
_ компании на изменения внешней среды – это ответные меры на те события, значимость которых для реализации стратегии компания должна оценить
 (*ответ*) Реакция
_ по восстановлению бизнеса – пересмотр текущей стратегии, увеличение доходов, снижение издержек, продажа части активов
 (*ответ*) Меры
_ команда – команда, выполняющая функции координации процессов и стратегически важных действий, создаваемая как на постоянной, так и на временной основах
 (*ответ*) Междисциплинарная
_ лидера заключается в поддержании организационной культуры, поддержании организации в состоянии инновации, в обеспечении консенсуса, в поддержке этических норм
 (*ответ*) Роль
_ стратегии – стратегии компаний, работающих на мировом рынке
 (*ответ*) Международные
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Каковы причины победы красных в Гражданской войне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На стороне обеих армий было практически одинаковое число офицеров дореволюционной армии, включая работников генерального штаба, в руководстве обеих армий было много командиров высшего звена, не имевших соответствующей подготовки. В этом разницы между армиями практически не было, не стоит думать, что ополчение рабочих и крестьян одержала верх над профессиональными войсками дореволюционного образцы. Причины победы Красной Армии следующие: 
1) белое движение не смогло выдвинуть внятной программы решения важнейших Вопросов, откладывая это до окончания Гражданской войны, в то время как у большевиков такая программа была, пусть и не всех устраивавшая; 
2) различные белые войска не могли согласовать свои действия, в то время как находившаяся между ними Красная Армия эффективно и своевременно перебрасывала силы и средства с одного фронта на другой; 
3) в руках большевиков находились основные промышленные центры России; 
4) белые не захотели пойти ни на какие уступки национальным движениям, хотя контролировали территории как раз на окраинах России; 
5) белые армии оказались гораздо хуже организованными, с непомерно раздутыми штабами и массовым казнокрадством; 
6) помощь белым со стороны иностранных государств позволила большевикам представить себя как единственных защитников России против интервенции.
Вопрос: Каковы были основные мероприятия НЭПа? Что нового появилось в экономической политике по сравнению с периодом военного коммунизма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все основные мероприятия НЭПа были новшествами по сравнению с военным коммунизмом. Это следующие меры: 
1) замена продразвёрстки продналогом; 
2) мелкие и часть средних промышленных предприятий передавалась частным собственникам; 
3) разрешалось создание концессий с привлечением иностранного капитала; 
4) отменялся принудительного труда, что создало рынок рабочей силы; 
5) была проведена денежная реформа, постепенно стабилизировавшая финансовую ситуацию; 
6) большая свобода была дана государственным торговым и промышленным предприятиям, их перевели на хозрасчёт.
Вопрос: Какова сущность НЭПа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
НЭП довольно быстро стал восприниматься как альтернативный способ перехода к социализму, ведь несмотря на относительную свободу частных собственников, все административные, командные рычаги власти оставались в руках у партии большевиков.
Вопрос: Каковы были экономические итоги нэпа? В каких сферах экономики нэповский механизм был наиболее эффективен?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее быстро приспособились к нэпу мелкая промышленность, розничная торговля и деревня. Основные результаты следующие: 
1) в 1925 году валовой сбор зерна почти на 20,7 % превысил среднегодовой сбор наиболее благоприятного для России пятилетия 1909-1913 годы; 
2) к 1927 году довоенный уровень был в целом достигнут и в животноводстве; 
3) медленнее восстанавливалась тяжёлая промышленность; 
4) к 1928 г. страна по основным экономическим показателям, в том числе и по национальному доходу, достигла уровня 1913 года; 
5) наблюдалось повышение цен, что, в свою очередь, тормозило рост жизненного уровня населения.
Вопрос: Какие изменения произошли в социальной структуре советского общества в 20-е гг. XX в.? В чём проявились социальные противоречия нэпа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменения: 
1) дореволюционная буржуазия была полностью уничтожена; 
2) дворянство было искоренено или старалось умолчать о своём происхождении; 
3) серьёзный урон понесла интеллигенция; 
4) в связи с закрытием многих предприятий ослаб пролетариат, но он быстро восстанавливался; 
5) в деревне увеличилось число середняков, некоторые семьи стремительно богатели; 
6) серьёзно увеличился даже по сравнению со временами империи бюрократический аппарат; 
7) появилась новая прослойка официально лишённых многих гражданских прав, но богатых до неприличия НЭПменов. 
Первым противоречием было то, что во время Гражданской войны красные боролись за уничтожение частной собственности и денег, а после их победы получилось, что пришла снова власть денег, а значит лучше всего жили те, что эти деньги имел – частные собственники НЭПмены. Некоторые убеждённые коммунисты даже сводили счёты с жизнью из-за этого противоречия. 
Ясным, хотя и не столь очевидным для широких кругов населения было другое противоречие. Октябрьская революция провозглашалась как переход власти к пролетариату, а на деле власть уже в те годы перешла к бюрократическому аппарату (и осталась в руках у него до конца существования советского строя).
Вопрос: Какие факторы сдерживали экономическое развитие страны в годы нэпа? Что мешало ускоренному развитию тяжёлой промышленности и военно-промышленного комплекса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Факторы: 
1) в 20-е годы во многом просто восстанавливали, ремонтировали то, что вышло из строя во время Гражданской войны, но к концу десятилетия всё восстановили, а дальнейший экономический рост требовал значительных капиталовложений; 
2) иностранный капитал не верил большевикам, которые в 1917 году уже национализировали всю иностранную собственность; 
3) богатств НЭПменов хватало для разгульной жизни, но было мало для столь серьёзных инвестиций; 
4) крестьяне в отличии от дореволюционных времён мало производили на рынок, потому получить доходы от экспорта надежды не было.
Вопрос: Каковы причины образования СССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины: 
1) на территории бывшей Российской империи образовалось несколько республик, каждая из которых была формально независимой, во всех них у власти были большевики, потому логичным курсом всех их партий было объединение и партий, и республик; 
2) в первые годы после Гражданской войны у каждой из республик с РСФСР существовали двухсторонние договоры, была необходимость создать общую систему; 
3) необходимо было объединить экономические ресурсы республик для восттановления хозяйства; 
4) на международной арене республики формально выступали порознь, их объединение должно было усилить новое государство на международной арене.
Вопрос: Каковы предпосылки образования СССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предпосылки: 
1) хозяйственное единство, взаимозависимость районов Российской империи складывались веками; 
2) промышленность центра России снабжала районы юго-востока и севера промышленной продукцией, получая взамен сырьё — хлопок, лес, лён; 
3) южные районы были основными поставщиками нефти, каменного угля, железной руды и т. п.; 
4) схожие по политическому устройству страны должны были выжить перед лицом враждебного окружения; 
5) в умах и настроениях народов была жива память об их принадлежности к единому великому государству.

ПолитическиеОТВЕТ: схожие по политическому устройству страны должны были выжить перед лицом враждебного окруженияЭкономическиеОТВЕТ: потребности развития экономики, экономические отношения между отдельными регионамиИдеологическиеОТВЕТ: Коммунисты считали, что объединение всех наций и народностей необходимодля построения социалистического общества.Большевистская идея мировой революции и создание Всемирной Федеративной Республики СоветовМентальныеОТВЕТ: в умах и настроениях народов была жива память об их принадлежности к единому великому государству
Вопрос: Какие существовали проекты создания единого государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проекты. 
1) Нарком по делам национальностей И.В. Сталин предлагал включить все советские республики в состав РСФСР на правах автономий (которые в республике уже были, потому круг их прав, степень автономности были в целом определены). 
2) В.И. Ленин предлагал республикам объединиться на основе равноправия с сохранением суверенных прав.
Вопрос: Как распределялись полномочия между центральными и местными органами власти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ведении всесоюзных органов власти оказались международные отношения, вооружённые силы, пересмотр границ, государственная безопасность, внешняя торговля, транспорт, бюджет, связь, денежное обращение. 
В ведении республик остались внутренние дела, земледелие, просвещение, юстиция, социальное обеспечение, здравоохранение.
Вопрос: Какие противоречия отличали национальную политику, проводившуюся в 20-е гг. XX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С одной стороны советская власть способствовала развитию и выполнению многих требований национальных движений. Большое значение имела политика коренизации (привлечение на управляющие должности представителей местных национальностей). Но некоторые меры вызывали недовольство русских поселенцев. Так было в Киргизии, где землю отняли у русских и передали киргизам, но первые жаловались, что киргизы не стали пользоваться землёй, так как не знали, как её обрабатывать. В некоторых республиках обострялись межнациональные конфликты. Например, повсеместный ввод украинского языка на Украине возмутил не только русскоязычное население, но и многочисленных в этой республике евреев (их взаимная ненависть с украинцами, проявлявшая в истории периодически, фиксируется ещё во время восстания Богдана Хмельницкого в середине XVII века и даже раньше).
Вопрос: Какие принципы определяли характер советской внешней политики в 20-е гг. XX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Принципы: 
1) внешняя политика была направлена на защиту государственных интересов страны; 
2) дипломаты не забывали о главной цели коммунистической партии – начать мировую революцию.

характер советской внешней политики в   1920-е гг. определяли два принципа   стремление установить дипломатические отношения со странами Запада, и в то же время способствовать продвижению идеи мировой революции
Вопрос: Как складывались экономические отношения РСФСР и СССР с капиталистическими державами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Европейские страны не могли принять курс коммунистического правительства на мировую революцию, к тому же пытались заставить его взять на себя дореволюционные долги России и возместить стоимость национализированного иностранного имущества, но не смотря на это заключали с Россией торговые договора. Одной из первой на уступки пошла Германия, которая после Версальского и Вашингтонского мирных договоров находилась не в самом выгодном положении на международной арене и радовалась любым международным соглашениям. В целом к лету 1921 года у советской России было 11 международных торговых договоров. Страны, заключившие такие договора, не прогадали. Россия нуждалась в средствах вначале для преодоления последствий Гражданской войны, а позже для индустриализации, потому торговля была весьма выгодной для её партнёров. Особенно большую роль это играло во время индустриализации в СССР и мирового экономического кризиса, который ощутили все его торговые партнёры.

Экономические отношения РСФСР и СССР с капиталистическим державами складывались быстрее, чем дипломатические. Теорию и практику большевизма они категорически отрицали, но экономические интересы оказались выше этого. Так в марте 1921 г. было заключено торговое соглашение с Великобританией. В советско-германском торговом соглашении, подписанном в мае 1921 г., был политический момент; торговому представительству РСФСР передавались функции дипломатического представительства. Фактически это означало юридическое признание Советской России Германией. К лету 1921 г. в активе советской дипломатии было 11 торговых договоров с ведущими странами Европы.
Вопрос: Охарактеризуйте итоги Генуэзской конференции. Каково значение Рапалльского договора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Генуэзская конференция закончилось в основном провалом: мировое сообщество в целом и после конференции было всё также настроено против советской России, но прорывом стал Рапалльский договор с Германией. Восстановление дипломатических отношений с одной из европейских стран (Германией) стало формальным окончанием международной изоляции советского правительства (хотя Германия после Первой мировой войны сама была в не очень выгодном международном положении, а остальные государства по-прежнему относились к Москве враждебно, потому до действительного окончания международной изоляции было ещё далеко).

Генуэзская конференция закончилась безрезультатно, зайдя в тупик из-за вопросов о царских долгов и возмещения убытков западным странам в ходе национализации собственности и имущества иностранных граждан и кампаний во время революции и гражданской войны. Рапалльский договор стал первым дипломатическим признанием СССР.
Вопрос: В чём особенности договоров, заключённых РСФСР со странами Востока?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Советское правительство надеялось, что национально-освободительное движение на Востоке удастся развить в социалистические революции. Потому СССР заключал со странами Востока равноправные договоры, в то время как остальная Европа ещё продолжала политику колониализма.

Особенностью договоров РСФСР со странами Востока стало оказание советским правительством материальной помощи освободительным движениям При этом советское правительство объявляло недействительными все неравноправные договора царского правительства с этими странами.
Вопрос: Какова была главная цель создания Коммунистического интернационала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коминтерн был создан для объединения мирового коммунистического движения под руководством российских большевиков чтобы с одной стороны приближать день мировой социалистической революции, а с другой по всему миру служить интересам советской России как будущему лидеру и опоре этой революции.
Вопрос: Каковы особенности политического режима 1920-х гг.? В чём вы видите суть «диктатуры партии»? Какова была судьба партий меньшевиков и эсеров?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уже в 1920-е годы на лицо было сращивание государственного и партийного аппарата. Против этого выступало Кронштадское восстание – власть досталась не Советам, а коммунистической партии. Потому вместо обещанной диктатуры пролетариата в стране наблюдалась диктатура партии. Членов других партии ждала незавидная участь. В 1920-х годах прямых репрессий было мало, провели судебный процесс лишь над 12 самыми виднейшими эсерами. Но началась мощная пропагандистская компания, полагаю, дополнявшаяся использованием административного ресурса чиновничьего аппарата против представителей оппозиционных партий. Довольно быстро партии эсеров и меньшевиков перестали существовать.
Вопрос: Какую программу выдвинула «рабочая оппозиция»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рабочая оппозиция состояла из видных профсоюзных лидеров. Её программа состояла в разграничении сфер деятельности: 
1) партии предлагали оставить агитацию и пропаганду, воспитание масс; 
2) профсоюзам – управление народным хозяйством страны; 
3) Советам – управление государством.
Вопрос: Какую роль в истории страны сыграла резолюция X съезда РКП(б) «О единстве партии»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данная резолюция сыграла ключевую роль в истории страны. Она определила, что любое мнение, кроме официальной идеологической линии партии считали преступлением, именно из-за этой резолюции не только в военное, но в мирное время в СССР вплоть до «перестройки» не было легальной оппозиции коммунистической партии.
Вопрос: Какие течения образовались в партии после смерти Ленина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одним течением руководил И.В. Сталин. Он выступал за отход от стремления к мировой революции как к основной цели, предлагал сосредоточиться на построении социализма в отдельно взятой стране. Его противники во главе с Л.Д. Троцким обвиняли генерального секретаря в увеличивавшемся разрыве между руководящими звеньями партии, назначаемыми сверху, и основной массой членов партии. Фактически это была борьба личностей за власть гораздо в большей степени, чем борьба лозунгов и программ.
Вопрос: Какие программы по выводу страны из кризиса 1927 г. конкурировали в партии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Программы: 
1) И.В. Сталин предлагал объединить крестьян в крупные коллективные хозяйства, а полученные государством таким образом средства пустить на создание в стране промышленности (индустриализацию); 
2) Н.И. Бухарин не выступал принципиально против коллективных хозяйств в деревне, но считал, что главными поставщиками продукции ещё долго останутся индивидуальные крестьянские хозяйства, а во избежания повторения кризиса нужно исправить ошибки руководства (прямой выпад против И.В. Сталина).
Вопрос: Почему в борьбе за личную власть победу одержал Сталин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После начала Гражданской войны партия существенно расширила свои ряды, ещё больше новых членов она приобрела в 1920-е годы. В отличии от коммунистов дореволюционных, эти новые члены партии привыкли не к дискуссиям, а к выполнению приказа. Аппарат партии, который отдавал приказы, возглавлял Сталин. Формально кадровые решения принимали коллегиальные органы, но они состояли из таких коммунистов, воспринимавших указания с выше, то есть в конечном счёте Сталина, как руководство к действию, приказ, который нужно просто выполнить, не разбираясь, кто прав, кто виноват в партийной дискуссии.
Вопрос: Какое значение придавала советская власть ликвидации неграмотности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ликвидации неграмотности советская власть придавала огромное значение. Во-первых она изначально ориентировалась на рост числа пролетариата, а развитие техники в то время уже давно достигло такой стадии, когда для работы на предприятии требовался по крайней мере минимальный уровень образования. Во-вторых образование было организовано абсолютно отлично от дореволюционных стандартов, и через него коммунистическая партия укореняла в массах свои идеалы.
Вопрос: Какие отрицательные и положительные стороны имела новая советская школа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Положительные стороны: 
1) доступ к образованию получили группы населения, которые раньше по имущественным и национальным признакам доступа к нему почти не имели; 
2) обучение стало полностью бесплатным; 
3) в образование были внедрены элементы самоуправления; 
4) были внедрены новые педагогические методики, включая большее время для самостоятельной работы учеников в группах; 
5) возникла масштабная и довольно эффективная система работы с беспризорниками; 
6) появилась эффективная система ликвидации безграмотности взрослых. 
Отрицательные стороны: 
1) многие получали места в университетах не по знаниям, а по классовой принадлежности и верности партии; 
2) многие преподаватели погибли или иммигрировали, новых набирали также по принципу лояльности новому режиму, из-за чего уровень образования упал.
Вопрос: Почему значительная часть российской интеллигенции не приняла большевистский режим? Каковы мотивы тех, кто признал советскую власть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во-первых до революции значительная часть интеллигенции занимала активную политическую позицию, она не была монархической, но у большинства интеллигентов не было и коммунистических взглядов. Главное, во время Гражданской войны власть коммунистов показала свой лицо. Интеллигенты не относились к пролетариату, чью диктатуру провозгласила власть, многие прошли тюрьмы и концлагеря, куда попадали только за классовую принадлежность. Многих шокировало неприятие новой властью любого альтернативного мнения. Удивительно не то, что такое количество интеллигентов не приняло советскую власть, удивительнее то, что часть дореволюционной интеллигенции её приняла. Последние действительно поверили в то, что новая власть сможет создать нового человека и построить настоящий рай не земле.
Вопрос: Какую роль сыграл сборник «Смена вех»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Смена вех» убедила многих интеллигентов и внутри страны, и в иммиграции, что служа советской власти, они служат делу восстановления и возрождения России, и советская власть не такая «красная», какой хочет казаться. Данный сборник статей повлиял на многих известных деятелей культуры, которые впоследствии вернулись из иммиграции в СССР.

Сборник «Смена вехи привел к определенному раскол в эмиграции по отношении к СССР. Ряд деятелей культуры и науки вернулись в СССр а оставшиеся на службе новой власти получили возможность оправдать свой выбор и показать себя патриотами истинной России. Советскому правительству сборник принес скорее полтическскую выгоды, нежели моральную. Однако большевики не допустили распространения этих идей в собственной стране.
Вопрос: Каковы причины гонений, направленных против православной церкви и её служителей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социалистическое революционной движение изначально было атеистическим (это касалось представителей всех партий, не только большевиков). Но дело было не только в этом. После захвата власти большевики хотели остаться единственными, кто определяет духовную жизнь страны.
Вопрос: Каковы основные черты «нового советского искусства»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные черты: 
1) новое искусство «выбрасывало на свалку» достижения старого; 
2) оценивать произведения требовалось с точки зрения не их художественных достоинств, но классовой принадлежности и политических пристрастий автора; 
3) у искусства появились не только новые идеи, но и новые выразительные формы; 
4) искусство должно было служить построению нового общества, потому, к пример, серьёзные художники и поэты стали создавать плакаты.

- упор на пролетарскую культуры и отказ от буржуазной культуры
- отказ от традиций и культурных достижений прошлого
- произведение оценивалось не по художественной уенности, а по социальному происхождению автора
- основной темой в искусстве стала революция
- особое внимание к сатире
- конструктивизм в архитектуре
- развитие кинематографа
Вопрос: Почему индустриализация была провозглашена первоочередной задачей экономического развития СССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Индустриализация была направлена в первую очередь на развитие тяжёлого сектора промышленности, что способствовало развитию производства вооружений, то есть способствовала усилению обороноспособности страны, что в свете надежд на мировую революцию и действительно не очень дружественного отношения многих соседних стран имело первостепенное значение.
Вопрос: В чём заключались особенности социалистической индустриализации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенности: 
1) обычно индустриализация начинается с лёгкой промышленности, что позволяет накопить средства на развитие тяжёлой, СССР начал сразу с тяжёлой; 
2) западные страны черпали средства на индустриализацию извне, СССР средства получал за счёт природных ресурсов страны и населения; 
3) в СССР в индустриализации решающую роль сыграло централизованное распределение ресурсов; 
4) в условиях мирового экономического кризиса индустриализация принесла пользу другим странам чуть ли не большую, чем самому СССР (так как заказы из СССР существенно стимулировали экономику США и других стран).
Вопрос: Что такое стахановское движение? Можно ли считать, что стахановское движение противоречило принципам плановой экономики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это массовое движение тружеников времён индустриализации, названное по имени донбасского шахтёра А.Г. Стаханова, направленное на многократное перевыполнение определённых руководством планов производства. Оно полностью отвечало интересам плановой экономики, поскольку активисты этого движения ориентировались не на целесообразности или прибыльность своего труда, а именно на определённый руководством план. При этом повышенная заработная плата и привилегии для стахановцев не противоречат плановой экономике, так как эта зарплата не было частью прибыли, полученной в результате деятельности рабочих.
Вопрос: Каковы были итоги индустриализации? В чём вы видите издержки форсированной индустриализации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Итоги: 
1) по абсолютным объёмам промышленного производства СССР в конце 30-х годов ХХ века вышел на второе место в мире после США; 
2) среднегодовые темпы роста промышленного производства были самыми высокими в мире – от 10 до 17 %; 
3) сократилось отставание от развитых капиталистических стран по производству промышленной продукции на душу населения; 
4) созданный в 30-е гг. экономический потенциал позволил накануне и в годы войны развернуть многоотраслевой военно-промышленный комплекс. 
Издержки: 
1) отставания других отраслей экономики, прежде всего лёгкой промышленности и аграрного сектора; 
2) сверхцентрализация экономической жизни; 
3) полное подчинение производства государству; 
4) всё больше применялись меры внеэкономического принуждения; 
5) жизненный уровень населения оставался одним из самых низких среди развитых стран.
Вопрос: Известно, что проблема индустриализации стояла перед Россией ещё в начале века. В чём вы видите общее и особенное в решении этой задачи в начале века и в 30-е гг.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общее: 
1) руководители страны понимали необходимость индустриализации; 
2) результаты индустриализации сказались во время ближайшей мировой войны. 
Различное: 
1) в начале ХХ века индустриализация производилась ради укрепления экономики России, в 1920-е – 1930-е годы – ради повышения обороноспособности страны; 
2) в начале ХХ века индустриализация проводилась методами стимулирования предпринимательства, в 1920-е – 1930-е годы в отсутствии предпринимательства в принципе, методами командно-административной системы; 
3) в начале ХХ века активно привлекался иностранный капитал, в 1920-е – 1930-е годы привлечь иностранный капитал было гораздо сложнее, чаще всего привлекались западные технологии и специалисты за счёт капиталовложений советского государства; 
4) в начале ХХ века развивалась, прежде всего, лёгкая промышленность, в 1920-е – 1930-е годы приоритет отдавался тяжёлой; 
5) в начале ХХ века индустриализация не проводилось за счёт деревни (в деревне в то время хватало других проблем), в 1920-е – 1930-е годы индустриализация производилась во многом за счёт ограбления деревне и голодной смерти огромное числа крестьян; 
6) темпы индустриализации в 1920-е – 1930-е годы были гораздо выше, чем в начале ХХ века; 
7) индустриализация начала ХХ века вызвала гораздо меньше смертей и человеческого горя, чем меры 1920-х – 1930-х годов.
Вопрос: Найдите на карте основные стройки первой пятилетки, промышленные предприятия, вошедшие в строй в годы второй пятилетки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первая пятилетка: вступили в строй Днепрогэс, Магнитогорский и Кузнецкий металлургические комбинаты, крупные угольные шахты в Донбассе и Кузбассе, Сталинградский и Харьковский тракторные, Московский и Горьковский автомобильные заводы, открылось движение на Туркестано-Сибирской железной дороге. 
Вторая пятилетка: Уральский и Краматорский заводы тяжёлого машиностроения, Челябинский тракторный и Уральский вагоностроительный заводы, металлургические заводы «Азовсталь» и «Запорожсталь», авиационные заводы в Москве, Харькове, Куйбышеве.
Вопрос: Каковы причины перехода к политике массовой коллективизации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины: 
1) партии требовались средства на индустриализацию; 
2) коммунисты изначально рассматривали крестьян как чуждых социалистической революции мелких собственников, коллективизация лишала крестьян частной собственности, делала их почти пролетариями деревни; 
3) объединение крестьян в колхозы, материальная их зависимость от руководства колхоза делало их в большей степени подконтрольными командно-административной системе управления советской страной; 
4) коллективизация гарантировала советскую власть от кризисов с поставками продовольствия в города, подобные хлебозаготовительному кризису 1927 года.

1.Необходимость средств, для проведения индустриализации.
2.Возможность провести индустриализацию за счет «внутренних колоний», т.е. деревни.
Вопрос: Почему коллективизация сопровождалась раскулачиванием?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Необходимые для коллективизации средства было проще отобрать у относительно небольшого числа кулаков, нежели у гораздо большего числа средних и мелких хозяев. К тому же, ненависть односельчан было проще вызвать к богатым кулакам (элементарную человеческую зависть никто не отменял).
Вопрос: В чём причины появления статьи Сталина «Головокружение от успехов»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Массовая коллективизация ускоренными темпами вызвала сопротивление населения. Недовольство властью стало проникать в армию, которая по-прежнему во многом состояла из крестьян. Тогда была опубликована статья И.В. Сталина «Головокружение от успехов», в которой он осудил «насаждение колхозов силой». Таким образом руководитель страны обелил себя в глазах большей части населения. На самом деле руководство партии очень быстро потребовало дальнейшей коллективизации снова насильственными методами.
Вопрос: Какими были итоги политики сплошной коллективизации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Итоги: 
1) поголовье крупного рогатого скота и лошадей за 1929-1932 годы сократилось на треть, свиней – в 2 раза, овец – в 2,5 раза; 
2) валовое производство зерна сократилось на 10 %; 
3) население СССР сократилось с 1926 по 1937 годы на 10,3 млн человек (или на 9 %); 
4) 1932-1933 годах начался невиданный голод, охвативший примерно 25-30 млн человек; 
5) после введения паспортной системы, под которую колхозники не подпадали, крестьяне оказались фактически прикреплены к месту своего рождения, лишены свободы выбора жизненного пути, как во времена крепостного права; 
9) у колхозников развилось безразличие к обобществлённому имуществу и результатам собственного труда.
Вопрос: Какие оценки коллективизации вам известны? Какую из них вы разделяете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оценки коллективизации самые разные от полностью положительных до полностью отрицательных. Её сторонники утверждают, что без коллективизации не было бы индустриализации, без индустриализации оборонная промышленности не была бы развита и СССР не смог бы выстоять в ходе Великой Отечественной войны. Противники указывают на огромное количество жертв коллективизации. Особняком стоит версия, популярная сегодня на Украине: в этой союзной республике искусственно вызванный в ходе коллективизации голод советская власть использовала как форму геноцида против украинского народа, средство заселить территорию большим числом лояльных русских. По-моему украинская версия не состоятельна: И.В. Сталин применял репрессии против целых народов и населения целых областей (крымских татар, населения Кёнигсберга), но при этом использовались абсолютно другие, более быстрые и эффективные методы. Что касается коллективизации, то мне ближе отрицательная её оценка. Человеческие жертвы, тем более такое их количество в мирное время, не имеет оправданий. Также не имеет оправданий та ненависть, которая советская пропаганда посеяла между самими крестьянами в ходе коллективизации. Кроме того, именно коллективизация заложила основы того безразличия колхозников к эффективности собственного труда, которые приводили к проблемам со снабжением страны продовольствием и фуражом (которые нередко приходилось закупать) вплоть до разпада СССР,
Вопрос: Как вы считаете, была ли объективно необходима коллективизация советской деревни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Считаю, что коллективизация не была необходима. В условиях тотального контроля над страной бюрократического аппарата коммунистической партии другого пути к столь быстрой индустриализации действительно не было (иного источника средств на её проведения не существовало), но в условиях другого государственного строя или пересмотра коммунистами некоторых своих принципов индустриализация могла быть проведена по-другому. Об этом свидетельствует, к примеру, революция Мейдзи в Японии, в ходе которой удалось преодолеть гораздо более существенное отставание от индустриально развитых стран. Революция Мейдзи проведена в стране с абсолютной властью правителя, также ценой горя многих людей, но не столь массового уничтожения безоружных крестьян и не ценой неэффективности хозяйства в течении многих последующих десятилетий.
Вопрос: К числу достоинств диверсификации в неродственные отрасли (непрофильная диверсификация) относятся
 (*ответ*) повышение эффективности использования финансовых ресурсов
 (*ответ*) распределение финансовых рисков
 возможность создания совместного предприятия при использовании стратегии соответствия
 возможность вертикальной интеграции
К числу достоинств стратегии узкой специализации относятся:
 (*ответ*) обеспечение соответствия изменениям отрасли; легкость выявления конкурентных преимуществ
 неопределенность миссии; появление товаров-заместителей, изменение потребностей
 обеспечение долгосрочной рентабельности, соответствия изменениям отрасли
 обеспечение стратегического соответствия бизнес-единиц; легкость выявления конкурентных преимуществ
К числу критериев оценки целесообразности диверсификации производства относятся(ится)
 (*ответ*) привлекательность отрасли, затраты на вхождение, дополнительные выгоды
 благоприятные условия для конкуренции, затраты на вхождение, затраты на уход с рынка
 стратегическое соответствие видов деятельности
 темп роста, конкурентная позиция
К числу международных стратегий относится
 (*ответ*) продажа иностранным фирмам права на использование технологии
 специализация на типе потребителя
 специализация на виде товара
 создание и эксплуатация типовых условий
К числу мер по стратегии восстановления относится
 (*ответ*) совершенствование цепочки ценностей
 рост объема продаж
 сокращение деятельности
 снижение объема продаж
К числу мер, позволяющих увеличить доходы в рамках «стратегии восстановления», относится
 (*ответ*) сокращение числа продуктов
 рост объема продаж
 продажа активов
 слияние с другой компанией
К числу особенностей, характерных для конкуренции в новых отраслях, относится(ятся)
 (*ответ*) низкие барьеры для выхода на рынок
 слияние в результате ужесточения конкуренции
 низкие возможности снижения издержек
 усиление международной конкуренции
К числу особенностей, характерных для конкуренции в отраслях, находящихся в стадии зрелости, относятся(ится)
 (*ответ*) слияние в результате ужесточения конкуренции
 эффективность опыта, позволяющая снизить издержки
 низкие барьеры для выхода на рынок
 усиление международной конкуренции
К числу способов диверсификации производства относится
 (*ответ*) создание совместного предприятия
 стратегия поглощения
 диверсификация в родственные отрасли
 диверсификация в неродственную отрасль
К числу стратегий «фирм на вторых ролях» относится стратегия
 (*ответ*) вакантной ниши
 постоянного наступления
 «сбора урожая»
 немедленного отступления
К числу стратегий лидеров отрасли относится стратегия
 (*ответ*) постоянного наступления
 сокращения параметрического ряда
 стратегия специалиста
 «сбор урожая»
К числу стратегий лидеров отрасли относится стратегия
 (*ответ*) постоянного наступления
 сокращения параметрического ряда
 специалиста
 характерного имиджа
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какую роль в советской политической системе играла ВКП(б)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ВКП (б) играла ключевую роль. Именно партия решала все кадровые Вопросы, то есть назначала всех должностных лиц от самых незначительных начальников до формального руководителя страны, именно поэтому действительным руководителем был генеральный секретарь партии. Потому все важнейшие Вопросы и новые законы обсуждались на Политбюро: политика партии была политикой страны в целом, потому что любой руководитель, не угодный партии, сразу лишался своего поста.
Вопрос: Определите полную энергию всех молекул кислорода занимающего при давлении P = 2 атома объем V = 30 л
Категория: экономические
Ответы:
ответ в виде картинки приложен
Вопрос: Какими способами устанавливалось в стране идеологическое единомыслие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Официальная идеология проникла во все сферы жизни: исходя из её требований готовились все материалы СМИ, подбирались книги в библиотеках, система образования должна была, прежде всего, построить мышление людей согласно нужному стандарту начиная с детства. Но главным инструментом установления идеологического единомыслия были репрессии – все инакомыслящие отправлялись в лагеря или на расстрел (суровым наказаниям подвергались даже за политические анекдоты, хотя официально людей наказывали, к примеру, за шпионскую деятельность или вредительство). Потому СМИ, система образования и т. п. неукоснительно придерживались генеральной линии партии, создавая соответствующее информационное пространство: всем хотелось остаться на свободе.
Вопрос: Как вы думаете, какова была цель всеобщего охвата населения общественными организациями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во-первых, привлечение в общественные организации было дополнительным средством установить идеологическое единомыслие: члены организаций много времени проводили вместе в сопровождении нужных призывов руководителей, лозунгов. Во-вторых государство надеялось таким образом лучше организовать все виды производства в стране (включая производство духовных ценностей): каждое объединение получало своё задание от партии, что порой было эффективнее, чем дать задание определённому числу предприятий (например, писатели не работали на предприятиях, но были объединены в Союз писателей, через который партия давала им нужные установки).
Вопрос: Каковы причины установления культа личности Сталина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Организаторские способности
•    Выдвижение на ключевые посты в центре и на местах своих соратников
•    Контроль со стороны партии органов госбезопасности
•    Тактика разобщения и соперничества в отношении свои оппонентов 
•    Российская многовековая традиция патернализма нашла воплощение в вождизме. Бюрократическое обожествление авторитета послужили питательной средой культу личности Сталина. 
К началу 30-х гг. тоталитарный режим стал суровой политической реальностью

Причины. 
1) К культу личности шла вся история страны и партии после победы в Гражданской войне. Партия была единственным учителем народа, культ партии стал распространяться с начала советской власти. В партии не допускался плюрализм мнений, соответственно, несколько лидеров, в авторитете мог быть только один лидер, который руководил продвижением генеральной линии партии. 
2) Сталин сам активно работал для создания культа своей личности, потому что это гарантировало незыблемость его власти (не у кого не было и мысли об ином руководителе страны) и авторитета (решения Сталина выполнялись без обсуждений и сомнений).

• Потребность в идеологическом обеспечении функционирования тоталитарной системы. • Низкий уровень культуры, образования, вековые традиции, психология масс —> вера в величие и непогрешимость вождя. • Уровень общественной и политической культуры руководства страны —> стремление упрочить свои позиции посредством поддержания культа вождя. • Личные качества И.В. Сталина —> стремление к созданию собственного культа, образа «отца народов»
Вопрос: В чём вы видите социально-политический смысл массовых репрессий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Навести порядок в стране;
•    Устранение врагов советской власти;
•    Переложить ответственность за неудачи на "врагов народа";
•    Стремление уничтожить думающую часть общества;
•    Необходимость большого количества подневольной рабочей силы.

Предполагалось, что репрессии уничтожат ненужные в социалистическом обществе классы, остатки классово враждебных советской власти элементов. Но на самом деле репрессии затронули в большей или меньшей степени все слои и группы общества и саму партию. Социальную напряжённость по аналогии с другими историческими периодами репрессии должны были наоборот усилить, хотя этого, как ни странно, не происходило. Потому главный эффект – политический. Уничтожены были все политические враги Сталина, подавлено любое желание таковыми становиться (даже просто сомневаться в гениальности Сталина и правильности его действий) и взяты «заложники» (почти у всех чиновников высшего эшелона кто-либо из близких людей сидел, и было понятно, что в случае недовольства Сталина судьба его ухудшиться, и туда же могут попасть и другие близкие люди).
Вопрос: В чём состояла противоречивость Конституции СССР 1936 г.? Какую роль был призван сыграть этот документ в жизни страны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конституция 1936 года обозначала переход от диктатуры пролетариата к социализму. Соответственно, она должна была определить основные принципы жизни общества при этом самом социализме. Конституция провозглашала высшим руководящим органом страны Верховный Совет СССР, однако партия продолжала производить все кадровые назначения, потому несмотря на конституцию, руководила страной по-прежнему одна коммунистическая партия.
Вопрос: Какие факты свидетельствовали о свёртывании курса 20-х гг. на развитие национальных культур?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Факты: 
1) в мусульманских республиках закрывались мечети (также, как в 1920-е годы в христианских – церкви); 
2) в городах этих республик началась компания по искоренению мусульманских традиций; 
3) во всех республиках был свёрнут курс на развитие национальных языков и культур; 
4) в школах всех республик (кроме Грузии и Армении) русский язык стал изучаться как основной; 
5) общесоюзные меры, включая коллективизацию, не учитывали национальных особенностей.
Вопрос: В чём заключается суть понятия «культурная революция»? В чём вы видите достижения культурной революции в СССР? Каковы были её недостатки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Культурная революция это формирование нового типа культуры как часть строительства социалистического общества, включая увеличение числа выходцев из пролетариата в составе интеллигенции и повышение общего уровня образования населения. Главным её достижением как раз и являлись повышение уровня грамотности и создание новой культуры. В качестве главного недостатка непременно нужно назвать неприятия плюрализма мнений, построение новой культуры в соответствии с директивами партии, в которой на руководящих постах находились далёкие от культуры люди.
Вопрос: Какие изменения происходили в системе народного образования в СССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В школу были возвращены старые, осуждённые после революции методы обучения и воспитания: уроки, предметы, расписание, оценки, строгая дисциплина и целая гамма наказаний, вплоть до исключения. Были переработаны школьные программы, созданы новые учебники.

От всеобщего о четырехлетнего обязательного образования переход в обязательному семилетнему образованию. Возвращены предметы, уроки, оценки, строгая дисциплина и наказания. Массовое строительство школ, открытие библиотек.
Вопрос: К числу стратегий слабого бизнеса относится стратегия
 (*ответ*) «сбора урожая»
 вакантной ниши
 характерного имиджа
 фокусирования
К числу стратегий слабого бизнеса относится стратегия
 (*ответ*) обороны и укрепления
 вакантной ниши
 постоянного наступления
 характерного имиджа
К числу стратегий фирм, работающих в раздробленных отраслях, относится(ятся)
 (*ответ*) увеличение выгод путем интеграции
 глобальная стратегия низких издержек
 укрепление национального производства и вывоз товара
 стратегия дифференциации
К числу стратегий, характерных для конкуренции в отраслях, находящихся на стадии спада, относится стратегия
 (*ответ*) фокусирования
 приобретения фирм-конкурентов по низкой цене
 международной конкуренции
 лидерства по издержкам
К числу форм вхождения в новую отрасль относятся:
 (*ответ*) поглощение
 (*ответ*) создание совместного предприятия
 (*ответ*) создание новой компании
 международная экспансия
 организация вертикальной маркетинговой системы
 вертикальная интеграция
Ко второму элементу стратегического контроля относится
 (*ответ*) создание системы измерения и отслеживания состояния параметров контроля
 оценка результатов сравнения и принятия решения по корректировке
 установление показателей, по которым проводится оценка реализации стратегии
 сравнение реального состояния параметров контроля с их желаемым состоянием
Конкуренция в отраслях, находящихся в состоянии спада или стагнации, - это _ тип конкуренции, позволяющий выделить стратегии, согласованные с внешней средой
 (*ответ*) третий
 первый
 второй
 четвертый
Конкуренция в отраслях, находящихся в стадии зрелости, - это _ тип конкуренции
 (*ответ*) второй
 первый
 третий
 четвертый
Конкуренция, при которой конкурентная позиция компании в одной стране не влияет на ее позиции в других странах, носит название
 (*ответ*) многонациональной
 равновесной
 парциальной
 глобальной
Конкуренция, при которой конкурентная позиция компании в одной стране не влияет на ее позиции в других странах, носит название
 (*ответ*) многонациональной
Конкуренция, при которой конкурентная позиция компании в одной стране существенно влияет на ее позиции в других странах, носит название
 (*ответ*) глобальной
 многонациональной
 парциальной
 реляционной
Концентрация усилий фирмы со слабыми конкурентными позициями на снижение издержек или дифференциации, - это стратегия
 (*ответ*) «кругового наступления»
 «обороны и укрепления»
 «немедленного отступления»
 «сбора урожая»
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Каковы достижения советской науки в  период СССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Достижения: 
1) всемирно признанной была советская физика, которая приступила даже к исследованию ядра атома; 
2) советская химия начала производство синтетического каучука, пластмасс и т. п.; 
3) геологи открыли новые залежи полезных ископаемых на территории СССР; 
4) больших успехов добились советские биологи, математики, астрономы, физиологи.
Вопрос: В чём заключалась суть принципа социалистического реализма? Каково было воздействие этого принципа на развитие советского искусства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В соответствии с принципом социалистического реализма жизнь нужно было показывать не такой, какой её видит творец, а такой, какой она должна быть при социализме. В соответствии с понятиями того времени, это означало показывать жизнь такой, какая она есть, потому что тот, кто видит жизнь по-другому – враг. Этому принципу было подчинено всё советское искусство, потому что отклонившиеся от него попадали «в места не столь отдалённые».