nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Назовите числа, следующие при счёте за числами
99, 100, 209, 999.
Как получить число, следующее при счёте за числом а?
Категория: школьный раздел
Ответы:
100, 101.210. 1000

• Нужно к о прибавить 1.
Вопрос: Назовите числа, предшествующие при счёте числам
100, 200, 310, 991, 1 000.
Как получить число, предыдущее при счёте числу а?
Категория: школьный раздел
Ответы:
99, 199. 309.990,999

• Нужно из а вычесть 1.
Вопрос: 1. Финансы, как экономическая категория, представляют экономические отношения по:
а) созданию денежных фондов;
б) распределению финансовых ресурсов;
в) использованию фондов денежных средств;
г)  потреблению денежных средств;
д) а, б, в. (*ответ к тесту*) 
2.Финансовая деятельность государства — это осуществление им функций  по планомерному:
а) образованию денежных фондов;
б) распределению финансовых ресурсов;
в) использованию денежных фондов; 
г) финансированию и кредитованию субъектов финансовых правоотношений;
д) а, б, в. (*ответ к тесту*) 
3. Финансовая деятельность осуществляется  в соответствии с принципами:
а) законности;
б) гласности;
в) федерализма;
г) плановости;
д) справедливости;
е) а, б, в, г. (*ответ к тесту*) 
4. Финансовый институт, это:
а) образовательное учреждение;
б) группа однородных экономических отношений, взаимосвязанных по формам и методам аккумуляции или распределения денежных средств; (*ответ к тесту*) 
в) раздел финансовой науки, где сосредоточены денежные, налоговые и правовые вопросы.
5. Какие  методы применяются при  распределении государственных денежных средств:
а) метод добровольных взносов;
б) метод финансирования;
в) налоговый метод;
г) метод кредитования;
д) б, г. (*ответ к тесту*) 
6. Какие методы применяются при собирании денежных средств:
а) метод добровольных взносов;
б) метод финансирования;
в) налоговый метод;
г) метод кредитования;
д) а, в. (*ответ к тесту*) 
7. Какие функции свойственны финансам:
а) распределительная;
б) контрольная;
в) учетная;
г) фискальная;
д) а, б, в. (*ответ к тесту*) 
8. В систему органов государственной власти органы  местного самоуправления:
а)  входят;
б) входят с особыми полномочиями;
в) не водят. (*ответ к тесту*) 
9. Специальные органы государственного управления — это:
а) Минфин РФ;
б) Федеральное казначейство РФ;
в) Центральный банк РФ;
г) ФНС РФ.
д) все вышеперечисленное. (*ответ к тесту*) 
10. Федеральное казначейство:
а)  находится в ведении Минфина РФ; (*ответ к тесту*) 
б) не находится в ведении  Минфина РФ.
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Запишите числа
от 80 до 101; от 790 до 810; от 592 до 580; от 1 000 до 990.
Прочитайте сначала двузначные, а потом трёхзначные числа.
Что обозначает каждая цифра в записи чисел: 592, 790, 101?
Запишите эти числа в виде суммы разрядных слагаемых, составьте с ними по две возможные суммы и две возможные разности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
80, 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87, 88, 89. 90. 91, 92, 93,
94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101;
790. 791. 792. 793. 794, 795. 796, 797. 798. 799, 800,
801. 802. 803, 804, 805, 806, 807, 808, 809, 810;
592, 591. 590, 589, 588, 587, 586. 585, 584, 583, 582,
581, 580;
1000, 999, 998, 997, 996, 995, 994, 993, 992, 991.
Двузначные: все числа первой строки, кроме чисел 100 и
101.
Трехзначные: 100, 101, а так же все числа второй, третьей,
четвертой строк, кроме 1000.
592 - 5 с 9 д 2 ед.
790 - 7 с 9 д 0 ед.
101 - 1 с 0 д 1 ед.
592 = 500 + 90 + 2     790 = 700 + 90      101 = 100+1
500 + 90 + 2 = 592     700 + 90 = 790      100 + 1 = 101
2 + 90 + 500 = 592     90 + 700 = 790      1 + 100 = 101
592-90-2 = 500     790-700 = 90      101-100 = 1
592-500-90 = 2     790-90 = 700      101-1 = 100
Вопрос: Запишите числа в порядке убывания
3 с. 1 д. 5 ед.; 5 с. 3 ед.; 10 с.; 5 с. 3 д.; 1 с.
Расскажите, сколько здесь чисел, сколько цифр. Что обозначает каждая цифра в записи числа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
315, 503, 1000, 530, 100
Порядок убывания: 1000, 530, 503, 315, 100
Чисел — 5, цифр — 4 (0, 1, 3, 5)
1000 (1 ед. тыс., 0 с.. 0 д.. 0 ед.).
530 (5 с., 3 д.. 0 ед.).
503 (5 с., 0 д., 3 ед.).
315 (3 с.. 1д., 5ед.),
100(1 с.. 0 д..0ед.)
Вопрос: Найдите закономерность и запишите пропущенные числа
а) 120, 140, 160, ..., 200, ..., 300;
б) 900, 700, ...;
в) 152, 160, 168, 176, ..., 216.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) …, 180, 200,220, 240, 260, 280,300 (увеличение на 20)

б) …, 500 (уменьшение на 200)

в) …, 184, 192, 200, 208, 216 (увеличение на 8)
Вопрос: Назовите самое большое однозначное, двузначное и трёхзначное число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
9
99
999
Вопрос: Назовите самое маленькое двузначное и трёхзначное число. Назовите самое маленькое однозначное число, самое маленькое натуральное число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
10:100
0:1
Вопрос: Вариант, частная реализация метода в конкретных условиях: организационных, социальных, исторических – это 
 (*ответ*) методика
 методология
 программа
 план
Комплексная деятельность, имеющая своим предметом другого человека и включающая восприятие, коммуникацию и взаимодействие – это _
 (*ответ*) общение
Комплексная деятельность, имеющая своим предметом другого человека и включающая перцепцию (восприятие), коммуникацию (обмен информацией) и взаимодействие (интеракцию) – это 
 (*ответ*) общение
 конфликт
 деятельность
 влияние
Отношение к трудовой деятельности положено в основу выделения основных стадий социализации
 (*ответ*) дотрудровой
 (*ответ*) трудовой
 (*ответ*) послетрудовой
 маргинальной
По времени существования выделяют следующие малые группы
 (*ответ*) временные
 (*ответ*) по стоянные
 формальные
 неформальные
_ является побуждением к деятельности, порожденным системой потребностей человека и с разной степенью осознаваемым или неосознаваемым им вообще
 (*ответ*) Мотив
Побуждение к деятельности, порожденное системой потребностей человека и с разной степенью осознаваемое или неосознаваемое им вообще, называется
 (*ответ*) мотивом
 потребностью
 мотивацией
 мотивировкой
Составляющая деятельности, имеющая вполне самостоятельную, осознанную человеком цель и побуждаемая мотивом общей деятельности – это 
 (*ответ*) действие
 движение
 операция
 вариация
Многогранный процесс усвоения и активного воспроизводства человеком опыта общественной жизни и общественных отношений – это 
 (*ответ*) социализация
 глобализация
 ассимиляция
 адаптация
Многогранный процесс усвоения и активного воспроизводства человеком опыта общественной жизни и общественных отношений – это _
 (*ответ*) социализация
По мнению Н.Н.Обозова, эмпатия имеет несколько уровней
 (*ответ*) когнитивную эмпатию
 (*ответ*) эмоциональную эмпатию 
 (*ответ*) высшую форму, включающую когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты
 мнемическую эмпатию
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Найдите разность самого маленького четырёхзначного числа и 1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1000-1=999
Вопрос: Составьте истинные высказывания.
а) Если из суммы вычесть одно из слагаемых, то 
б) Если к разности прибавить вычитаемое, то 
в) Если из уменьшаемого вычесть разность, то
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)… то получится другое слагаемое

б)… то получится уменьшаемое

в)… то получится вычитаемое
Вопрос: Проверьте себя. Хорошо ли вы знаете таблицы умножения и деления?
а) Продолжите ряды чисел.
2, 4, 6, ...
5, 10, 15, ... 
7, 14, 21, ... 
3, 6, 9, ... 
6, 12, 18, ... 
36, 32, 28, ... 
72, 64, 56, ... 
81, 72, 63, ...
б) Можете ли вы правильно решить примеры каждого столбика за 30 секунд?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) ...8, 10, 12; ...20, 25, 30; ...28, 35, 42; ...12. 15, 18;
...24, 30, 36; ...24, 20, 16; ...48, 40, 32; ...54, 45, 36.
б) Самостоятельное задание.
Вопрос: Составьте истинные высказывания.
а) Если делитель умножить на частное, то 
б) Если делимое разделить на частное, то 
в) Если произведение разделить на один из множителей, то 
Всегда ли произведение можно разделить на один из множителей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)…. то получится делимое.

б) то получился делитель.

в)…. то получится другой множитель.

Если один из множителей равен нулю, то произведение нельзя делить на 0.
Вопрос: Начертите окружность радиусом 2 см 5 мм. Начертите отрезок наибольшей длины, который может поместиться внутри этой окружности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ОА = ОВ = 2 см 5 мм. Это радиус окружности.

АВ — наибольший отрезок. Это диаметр окружности
Вопрос: Начертите ломаную длиной 9 см, состоящую а) из двух звеньев; б) из трёх звеньев.
Какую длину может иметь каждое звено ломаной? (Назовите несколько вариантов ответа.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Длина звеньев может быть:
8 см и 1 см; 7 см и 2 см; 6 см и 3 см; 5 см и 4 см.
б) Длина звеньев может быть:
3 см, 3 см и 3 см; 4 см, 2 см и 3 см; 5 см 2 см и 2 см;
возможны и другие варианты.
Вопрос: На отрезке МК длиной 14 см отметили точки А и В так, что AM = 10 см, а ВК = 12 см. Чему равна длина отрезка АВ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
(10+12) - 14 = 8 см - длина отрезка АВ.
Вопрос: Начертите квадрат, периметр которого равен периметру прямоугольника со сторонами 6 см 5 мм и 1 см 5 мм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
65 • 2 + 15 • 2 = 130 + 30 = 160 мм = 16 см.
16 = 4-4 см. Сторона квадрата должна быть 4 см.
Вопрос: Вычислите. Выразите ответ
а) в сантиметрах:    8 м 4 см - (44 дм + 260 см);    
б) в центнерах: (524 кг + 76 кг) - 3 ц;
в) в минутах: 1 сутки - 20 ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 624 сантиметров; б) 3 центнера; в) 240 минут.
Вопрос: Подберите схему к каждой задаче. Обозначьте неизвестные величины буквами, составьте уравнения и решите с их помощью задачи.
а) После того как Шарик послал в районную газету 159 фотографий коровы Мурки, у него осталось ещё 3 её фотографии. Сколько всего фотографий коровы Мурки было у Шарика?
б) Кот Матроскин подсчитал, что часть его запасов сгущённого молока составляет 3 банки. Сколько банок сгущённого молока запас Матроскин?
в) Дядя Фёдор отправил маме и папе 159 посланий. Третью часть этих посланий составляли письма. Сколько писем отправил Дядя Фёдор папе и маме?
г) Почтальон Печкин получил к празднику 159 посылок. Три из них он уже открыл. Сколько посылок предстоит открыть почтальону Печкину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Схема б).
х — 159 = 3
х — 159 + 3
х = 162
Ответ: у Шарика было 162 фотографии.
б) Схема а)
х: 159 = 3
х = 159 • 3
х = 477
Ответ: Матроскин запас 477 банок.
в) Схема в)
х • 3 = 159
х = 159 : 3
х = 53
Ответ: 53 письма отправил дядя Фёдор.
г) Схема г).
х — 3 = 159
х= 159 + 3
х= 156
Ответ: почтальону Печкину предстоит открыть 156 посылок
Вопрос: _ - это направление в психологии, отрицающее сознание как предмет научного исследования и сводящее психику к различным формам поведения, понятого как совокупность реакций организма на стимулы внешней среды
 (*ответ*) Бихевиоризм
Индивидуально-психологические особенности, яв ляющиеся условием успешного осуществления опре деленной деятельности, не сводимые к знаниям, навыкам и умениям личности – это 
 (*ответ*) способности
 направленность
 навык
 креативность
Индивидуально-психологические особенности, яв ляющиеся условием успешного осуществления опре деленной деятельности, не сводимые к знаниям, навыкам и умениям личности – это _
 (*ответ*) способности
Направление в психологии, отрицающее сознание как предмет научного исследования и сводящее психику к различным формам поведения, понятого как совокупность реакций организма на стимулы внешней среды, называется
 (*ответ*) бихевиоризмом
 логопсихологией
 гештальтпсихологией
 психоанализом
Совокупность связей, складывающихся в группе между отдельными индивидами или микрогруппами как элементами данной группы – это _ группы
 (*ответ*) структура 
 характеристика 
 состав
 вид
Совокупность связей, складывающихся в группе между отдельными индивидами или микрогруппами как элементами данной группы – это структура _
 (*ответ*) группы
Динамика развития межличностных отношений включает не сколько этапов
 (*ответ*) знакомство
 (*ответ*) приятельские отношения
 (*ответ*) товарищеские и друже ские отношения
 любовь
К числу наиболее универсальных пси хологических механизмов, способствующих объединению людей в малые группы и формированию психологической общности, относятся механизмы взаимного влияния в процессе общения – это 
 (*ответ*) подра жание
 (*ответ*) внушение
 (*ответ*) эмпатия и идентификация
 рефлексия
Качество метода психологического исследования, характеризующее точность измерения исследуемого свойства; оценка адекватности теста исследуемой проблеме – это 
 (*ответ*) валидность
 надежность
 трудоемкость
 стандартизация
Качество метода психологического исследования, характеризующее точность измерения исследуемого свойства; оценка адекватности теста исследуемой проблеме – это _
 (*ответ*) валидность
Качество научного метода исследования, позволяющее получать одни и те же результаты при повторном или многократном использовании данного метода – это 
 (*ответ*) надежность
 валидность
 стандартизация
 трудоемкость
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Том Сойер написал Бекки Тэчер 150 писем по 3 страницы каждое, а Джо Гарпер 50 таких же писем.
Что можно узнать, найдя значения таких выражений:

150 + 50; 

150 — 50; 

150 : 50; 

3•150; 

3 • (150 + 50); 

3 • 150 — 3 • 50.
Категория: школьный раздел
Ответы:
150 + 50 = 200 (писем) — написали Том Сойер и Джо Гарпер

150 — 50 = 100 (писем) — больше написал Том Сойер, чем Джо Гарпер

150 : 50 = 3 (раза) — писем больше написал Том Сойер, чем Джо Гарпер

3 • 150 = 450 (страниц) — написал Том Сойер

3 • (150 + 50) = 600 (страниц) — написали Том Сойер и Джо Гарпер

3 • 150 — 3 • 50 = 600 (страниц) — написали Том Сойер и Джо Гарпер
Вопрос: Том, Гек, Джо и Джим играли в стеклянные шарики. За лето Том выиграл 180 игр, Гек в два раза меньше, Джо на 60 игр меньше, чем Гек, а Джим столько, сколько Гек и Джо вместе. Кто выиграл больше всего игр? меньше всего? Во сколько раз больше игр выиграл Том, чем Джо?

Что ещё можно узнать, пользуясь данными этой задачи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
180 : 2 = 90 (игр) — выиграл Гек

90 — 60 = 30 (игр) — выиграл Джо

90 + 30 = 120 (игр) — выиграл Джим

180 > 90; 30; 120 — Том выиграл больше всего игр

30 < 180; 60; 90 — Джо выиграл меньше всего игр

180 : 30 = 6 (раз) больше выиграл Том, чем Джо

Во сколько игр выиграл Гек, чем Джо?

Сколько игр сыграли мальчики?

Кто больше выиграл игр: Джим или Гек?
Вопрос: Том, Гек и Джо провели на острове Джексона два летних месяца: июль и август и один день в сентябре. Третью часть этого времени они строили плот, а шестую часть оставшегося времени — исследовали близлежащие берега Миссисипи. Сколько времени они исследовали близлежащие берега Миссисипи? (Сколько это недель?)
Категория: школьный раздел
Ответы:
31 + 31 +1 = 63 (дня) — мальчики провели на острове

63 : 3 = 21 (день) — мальчики строили плот

63 — 21 = 42 (дня) — оставшееся время

42: 6 = 7 (дней) — они исследовали Миссисипи

7 дней = 1 неделя

Ответ: они потратили на исследования 1 неделю.
Вопрос: Во дворе воскресной школы ранним сентябрьским утром стоял шум и хохот. Там играли в салочки 129 мальчиков и в три раза меньше девочек. Как только они увидели учителя, так тут же уселись за столы, оставив один для учителя. Сколько столов было в воскресной школе, если за каждым столом (кроме стола для учителя) сидело по 4 ученика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 129 : 3 = 43 (дев.) — играли в салочки

2) 129 + 43 = 172 (мел.) — всего детей

3) 172 :4 = 43 (ст.) — для учеников

4) 43  + 1 = 44 (ст.) — вссго в классе
Вопрос: За 2 дня Фарамант украсил изумрудами 24 башни, украшая их поровну каждый день. За сколько дней он украсит 72 башни, украшая каждый день столько же башен (работая с той же скоростью)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 24 : 2 = 12 (баш.) — за I день

2) 72 : 12 = 6 (дней) — для украшения 72 башен
Вопрос: В трёх одинаковых бочонках у Гудвина хранится 123 л отменной храбрости. Сколько таких же бочонков ему понадобится, чтобы разлить в них 82 литра отменной храбрости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 123 : 3 = 41 (л) — в 1 бочонке

2) 82 : 41 = 2 (боч.) — для 82 л храбрости
Вопрос: Две Летучие Обезьяны провели в полёте 6 часов. Одна за это время пролетела 480 км, а другая 960. Скорость какой обезьяны была больше и во сколько раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 480 : 6 = 80 (км/ч) — скорость первой обезьяны

2) 960 : 6 = 160 (км/ч) скорость второй обезьяны

3) 160 : 80 — 2 (раза) — V2 > V1
Вопрос: Элли купила на ярмарке 8 красных и несколько голубых воздушных шаров по одинаковой цене. За красные шары она заплатила 16 центов. Это треть той суммы, что она заплатила за голубые шары. Каких шаров Элли купила больше и во сколько раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 16:8 = 2 (цента) — пена I тара

2)16 • 3 = 48 (центов) — стоимость голубых шаров

3) 48 : 2 = 24 (ш.) -голубых

4) 24 : 8 =3 (раза) — голубых > красных
Вопрос: а) Скорость движения Элли 4 км/ч, а Тотошки 2 км/ч. Кто из них пройдёт большее расстояние за одно и то же время и во сколько раз?

б) За красные леденцы Пеппи заплатила 8 золотых монет, а за такое же количество зелёных леденцов — 2 золотые монеты. Цена каких леденцов больше и во сколько раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Большее расстояние пройдёт Элли. И оно будет больше в 2 раза.

4:2=2 (раза)

б) Цена красных леденцов в 4 раза больше (выше) иены зелёных леденцов.

8:2=4 (раза)
Вопрос: Денис и Мишка купили тетради по одинаковой цене — один заплатил 66 рублей, другой 88 рублей. Мишка купил на 11 тетрадей меньше, чем Денис. Сколько тетрадей купил каждый мальчик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 88 — 66 = 22 (руб.) — разница между стоимостью тетрадей Мишки и Дениса

2) 22 : 11 = 2 (руб.) — цена тетради

3) 66 : 2 = 33 (тетр.) — купил Мишка

4) 88 : 2 = 44 (тетр.) — купил Денис
Вопрос: Качество научного метода исследования, позволяющее получать одни и те же результаты при повторном или многократном использовании данного метода – это _
 (*ответ*) надежность
Концепция социальной роли, связанная с нормами и ожидания ми, включает в себя следующие «блоки» 
 (*ответ*) представляемая роль
 (*ответ*) субъективная роль
 (*ответ*) играемая роль
 объективная роль
Индивид как носитель сознания, обла дающий способностью к деятельности - это
 (*ответ*) субъект
 личность
 индивид
 индивидуальность
В процессе развития груп пы Л.И.Уманский выделяет следующие ключевые точки
 (*ответ*) номинальную группу, характеризующую внешним формальным объединением вокруг предписанных социальных задач
 (*ответ*) группу – ассоциаций и группу - коопераций
 (*ответ*) группу - автономию
 ситуативную группу
_ - это состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах, необходимых для его существования и развития, и выступающее источником его активности
 (*ответ*) Потребность
Допсихическая форма отра жения внешней среды, проявляющаяся в реагировании на вещества, необходимые для поддержания существования организма – это 
 (*ответ*) раздражимость
 чувствительность
 раздражитель
 сознание
Процессы, обеспечива ющие запоминание, сохранение и воспроизведение в го ловном мозге информации, полученной при взаимодей ствии человека с окружающим миром – это _ процессы
 (*ответ*) мнемические
Процессы, обеспечива ющие запоминание, сохранение и воспроизведение в го ловном мозге информации, полученной при взаимодей ствии человека с окружающим миром – это _ процессы
 (*ответ*) мнемические 
 эмоционально-мотивационные
 когнитивные
 познавательные
Совокупность устойчивых индивидуальных свойств человека, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, обусловливающая типичные для него способы поведения – это 
 (*ответ*) характер
 темперамент
 направленность
 способность
Совокупность устойчивых индивидуальных свойств человека, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, обусловливающая типичные для него способы поведения – это _
 (*ответ*) характер
Состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах, необходимых для его существования и развития, и выступающее источником его активности, называется
 (*ответ*) потребностью
 мотивом
 мотивировкой
 мотивацией
Сис тема знаков, включающая слова с их значениями и син таксис - набор правил, по которым строятся предложе ния – это _
 (*ответ*) язык
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Алёнка и Павля купили фломастеры по одинаковой цене, заплатив 48 рублей и 84 рубля. Сколько фломастеров могла купить Алёнка и сколько Павля, если известно, что один из них купил на 3 фломастера больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 84 — 48 = 36 (фл.) — разница между стоимостью купленных Алёнкой и Павлей фломастеров

2) 36 : 3 = 12 (руб.) — цена 1 фломастера

3) 48 : 12=4 (фл.) — купил кто-то один

4) 84 : 12 = 7 (фл.) — купил кто-то другой

Если Алёнка купила 4 фломастера, то Павля купил 7 фломастеров.

Если Алёнка купила 7 фломастеров, то Павля купил 4 фломастера.
Вопрос: Денис придумал такую задачу: У Бабы-яги три друга дракона: трёхглавый, шестиглавый и девятиглавый. На дне рождения своей подруги они решили устроить праздничный салют и выпустили одновременно 36 языков пламени. Сколько языков пламени выпустил каждый дракон, если все головы выпустили одинаковое количество языков пламени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 3 + 6 + 9 = 18(голов) — у всех драконов

2) 36: 18 = 2 (яз. пл.) выпустила каждая голова

3)2 • 3=6 (яз. пл.) — выпустил 3-главый дракон

4) 2 • 6 = 12 (яз. пл.) — выпустил 6-главый дракон

5) 2 • 9= 18 (яз. пл.) — выпустил 9-главый дракон
Вопрос: Храбрый Лев пробежал от поля до дороги из жёлтого кирпича 900 м, пробегая каждую минуту по 90 м. Когда он начал своё движение от поля до дороги из жёлтого кирпича, если прибежал к дороге в 6 ч 5 мин утра?

Достаточно ли у него времени, чтобы спрятаться от Летучих Обезьян под большим деревом, если до него 450 м, бежать он будет с той же скоростью, а Летучие Обезьяны появятся через четверть часа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 900 : 90 = 10 (мин) — бежал Лен

2) 6 ч 5 мин — 10 мин = 5 ч 65 мни — 10 мин = 5 ч 55 мин. Это начало движения.

3) 450 : 90 = 5 (мин) — бежать Льву до дерева четверть часа = 15 мин

4) 5 мин < 15 мин

Ответ: Льву времени хватит.
Вопрос: Тотошка родился 14 сентября, а ураган унёс его в Волшебную страну 23 августа следующего года. Сколько месяцев было Тотошке в этот день? Сколько дней?

В этой задаче есть два варианта ответа. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этой задаче два варианта ответа потому, что год мог быть
либо обычным, либо високосным.
Если год был високосный, то: (16 + 31+30 + 31) + (31+ 29 +
+ 31 + 30 + 31 + 30 + 31 + 23) = 313 дней.
Если год был обычный, то в нём на один день меньше:
313-1 = 312 дней.
Вопрос: После уроков Томми и Анника ели мороженое. Сколько порций съел каждый из них, если Анника съела в два раза больше порций, чем Томми, а Томми съел на 2 порции мороженого меньше Анники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
х • 2 — х = 2      х = 2 Томми съел 2 порции мороженого, а
Анника 4 порции.
Вопрос: Пеппи и Анника придумывали смешные истории. Всего они обе придумали 100 историй, причём Пеппи придумала на 26 историй больше Анники. Сколько историй придумала каждая из них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
х*2 = 100-26    х-2 = 74    х = 74 : 2    х = 37
Анника придумала 37 историй, а Пеппи 63 истории.
Вопрос: На вилле «Курица» появилось 18 котят. 14 из них с чёрной шерстью, а 7 с белой. Сколько среди этих котят имеют чёрные и белые пятна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
(14 + 7) — 18 = 3 чёрно-белых котёнка.
Вопрос: Пеппи составила такую задачу:
Среди моих друзей 8 умеют плавать кролем, 15 - брассом, а трое из них умеют плавать кролем и брассом. Сколько всего моих друзей плавают кролем и брассом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
(8 + 15) - 3 = 20 друзей Пеппи могут плавать и кролем, и брассом.
Вопрос: Том Сойер проиграл Джо Гарперу 30 стеклянных шариков, в следующей игре он увеличил число своих шариков в 2 раза, затем снова проиграл 60 шариков, после чего снова увеличил число оставшихся шариков в два раза. Когда он после всех игр подарил Геку Финну 90 шариков, у него осталось 70 шариков. Сколько шариков было у Тома вначале?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассуждаем от обратного.
70 + 90 = 160    160:2 = 80    80 + 60=140
140 : 2 = 70    70 + 30 = 100
100 --30-> 70 --2--> 140 --60 --> 80 -- 2--> 60 --90--> 70
Вопрос: В семье пять братьев. У каждого по две сестры. Сколько всего детей в семье?
Категория: школьный раздел
Ответы:
7 детей (5 братьев и 2 сестры)
Вопрос: _ психология – это отрасль психологии, которая изучает общие закономерности возникновения и функционирования психического отражения в деятельности человека и животных
 (*ответ*) Общая
_ психология – междисциплинарная область знаний о психологических аспектах взаимоотношения человека и окружающей среды, органично включенной в жизнедеятельность человека и служащей важным фактором регуляции его поведения и социального взаимодействия
 (*ответ*) Экологическая
 Юридическая
 Медицинская
 Инженерная
_ пытается понять и объяснить психологические механизмы воздействия религиозных идей на сознание человека, поведение верующих в целом или представителей различных конфессий и сект 
 (*ответ*) Психология религии
 Психология рекламы
 Психотерапия
 Психодиагностика
Отрасль психологии, которая изучает общие закономерности возникновения и функционирования психического отражения в деятельности человека и животных, называется
 (*ответ*) общей психологией
 психодиагностикой
 педагогической психологией
 социальной психологией
По Пиаже, фактором, побуждающим ребенка искать новые ответы на возникающие проблемы, является внутренний процесс «уравновешивания», механизмами которого являются 
 (*ответ*) аккомодация
 (*ответ*) ассимиляция
 ретардация
 деградация
_ - вид деятельности, целью которого яв ляется приобретение человеком знаний, умений и навыков
 (*ответ*) учение
Вид деятельности, целью которого яв ляется приобретение человеком знаний, умений и навыков – это 
 (*ответ*) учение
 преподавание
 обучение
 работа
Образы предметов или процессов реальной действи тельности, которые мы воспринимали ранее, а сейчас мысленно воспроизводим – это 
 (*ответ*) представления
 понятия
 образы
 предметы
Образы предметов или процессов реальной действи тельности, которые мы воспринимали ранее, а сейчас мысленно воспроизводим – это _
 (*ответ*) представления
Психический процесс отражения предметов и явлений действительности в совокупности их различных свойств и частей при непосредственном воздействии их на органы чувств – это _
 (*ответ*) восприятие
Психический процесс отражения предметов и явлений действительности в сово купности их различных свойств и частей при непосред ственном воздействии их на органы чувств, называется
 (*ответ*) восприятием
 представлением
 ощущением
 вниманием
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В стране Веселии у капитана Эфроима было три попугая: Альфред, Боб и Стив. Один из попугаев всегда говорил правду, другой всегда лгал, а третий иногда говорил правду, иногда лгал. Когда Пеппи знакомилась с попугаями, она спросила «Кто ты?» Альфред ответил: «Я лжец». Боб: «Я хитрец: иногда лгу, иногда говорю правду!» Стив: «Абсолютно честный попугай!»
Кто из попугаев лжец, а кто хитрец?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Альфрел — хитрей

Боб — лжец

Стив — абсолютно честный попугай
Вопрос: У Анники есть две соломенные шляпы - с белой и с голубой лентой; два платья — белое и голубое; три пары обуви: сандалии, туфли, ботинки. Сколько различных комплектов одежды она может составить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Анника может составить 12 комплектов одежды.
Вопрос: У Дениса имеются только два ведра - одно объёмом 4 л, другое 9 л. Можно ли с их помощью набрать из реки ровно 6 литров воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Налить 9 литров в 9-литровос вслро и 4 литра вылить в 4-л игровое вслро. В 9-литровом ведре останется 5 л (9 л — 4 л = 5 л)
2. Воду из 4-литровою ведра вылить в реку, чтобы ведро оставить пустым. 5 л из 9-литрового ведра вылить в 4-литровое. 4-литровое ведро заполнится полностью, а в 9-литровом ведре останется 1 л (5 л — 4 л = 1 л)
3. Воду из 4-литрового ведра вылить в реку, чтобы ведро оставить пустым.
4. 1 л из 9-литрового ведра вылить в 4-литровое. В 4-литровом ведре окажется 1 л, а в 9-литровос ведро станет пустым.
5. Снова наполнить 9-литровое ведро. И частично вылить из него воду в 4-литровое ведро (помним, что в 4-литровом ведре уже есть 1л) 4 л = 1 л + 3 л
6. Из 9-литрового ведра можно вылить только 3 л, чтобы наполнить 4-литровое ведро.
7. Так как 9 — 3 = 6, то в 9-литровом ведре останется 6 литров воды.
Вопрос: На вопрос, кто из богатырей убил Змея Горыныча, они ответили: Илья Муромец: - Змея убил Добрыня Никитич. Добрыня Никитич: - Змея убил Алёша Попович. Алёша Попович: - Змея убил я.
Известно, что только один богатырь сказал правду, а двое слукавили. Кто убил Змея Горыныча?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правду сказал Илья Муромец. А змея убил Добрыня Никитич.
Вопрос: Том Сойер, Гек Финн, Джо Гарпер, Бекки Тэчер и Тим Бартон бегали наперегонки. Скорость движения Тима больше скорости Гека, скорость Джо больше скорости Бекки, но меньше скорости Гека, а скорость Тома больше скорости Тима. Кто из ребят бегает быстрее всех? медленнее всех?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ребята бежали в таком порядке: Том, Тим, Гек, Джо, Бекки. Быстрее всех бежал Том. медленнее всех Бекки.
Вопрос: В шкафу висят 5 свитеров и 4 юбки. Сколько разных комплектов можно из них составить, если один свитер по цвету не подходит а) к одной юбке; б) ни к одной юбке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) (5 • 4) — 1 = 19 (комплектов)
б) (5 — 1) • 4 = 16 (комплектов)
Вопрос: Сколько есть способов выбрать два предмета из трёх? из четырёх? из пяти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из трёх — 3 способа; из четырех — 6 способов; из пяти 10 способов.
Вопрос: Сколько разных трёхзначных чисел можно составить из цифр а) 5, 9, 2; б) 5, 9, 0, если цифры в записи числа не могут повторяться? А если могут повторяться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Цифры не повторяются: 592, 529, 952, 925, 295, 259

Цифры повторяются: 555, 559, 595, 552,525, 999,995, 959,992,929, 222,225,252,229,292

б) Цифры не повторяются: 590, 509, 950,905

Цифры повторяются: 555. 559.595.550, 505, 999,995, 959, 990, 909
Вопрос: Дядя Фёдор задумал двузначное число, прибавил к нему 250, отнял 170 и прибавил 20. В полученном числе он зачеркнул первую цифру. Какое число у него получилось? Почему?
Придумайте похожий фокус и покажите своим друзьям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всегда получается то число, которое задумали.
Разберемся, почему:
Пусть 7 — задуманное число.
Запишем последовательно все действия:
х + 250 — 170 +20 = х+ (250- 170-20) = х + 100
Мы получили, что число, которое является окончательным результатом (х + 100) больше задуманного числа (х) на 100. Это трёхзначнос число, в котором 1 с., а разряды десятков и единиц составляют как раз задуманное число.
Поэтому, если зачеркнуть первую цифру, это будет обозначать «вычесть одну сотню, или 100». Останется задуманное число.
Придумаем похожий фокус;
Задумайте двузначное число. Прибавьте к нему 120. Прибавьте ещё 25. Вычтите 45.
В полученном числе зачеркните первую цифру. Какое число у вас получилось?
Вопрос: Денис задумал однозначное число, приписал к нему справа два нуля, прибавил задуманное число и результат разделил на задуманное число. Сколько у него получилось? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этом фокусе всегда будет получаться число 101.
Вопрос: Принцип _ означает, что сознание и деятельность не противоположны друг другу, но и не тождественны, а составляют одно целое
 (*ответ*) единства сознания и деятельности
 системного детерминизма
 активности сознания личности
 системности
Психический познавательный процесс отражения будущего путем создания новых образов на основе переработки образов восприятия, мышления и представлений, полученных в предшествующем опыте – это 
 (*ответ*) воображение
 внимание
 восприятие
 память
_ - это форма мышления, отражающая су щественные свойства, связи и отношения предметов и явлений
 (*ответ*) Понятие
Динамичная, соподчиненная система активных процессов (действий, операций, навыков, умений), отвечающая определенной потребности, подчиненная мотиву и реализующая самостоятельное отношение человека к миру – это _
 (*ответ*) деятельность
Форма мышления, отражающая су щественные свойства, связи и отношения предметов и явлений, называется
 (*ответ*) понятием
 операцией
 суждением
 навыком
Форма мышления, позволяющая устанавливать простейшие связи между познаваемыми явлениями как связи и отношения между предметами и явлениями окружающего мира и их свойствами и при знаками – это 
 (*ответ*) суждение
 понятие
 представление
 термин
Форма мышления, позволяющая устанавливать простейшие связи между познаваемыми явлениями как связи и отношения между предметами и явлениями окружающего мира и их свойствами и при знаками – это _
 (*ответ*) суждение
Во многом сплоченность коллектива зависит от стадии его развития, от стадии зрелости; таких стадий психологи вы деляют несколько – это 
 (*ответ*) притирка
 (*ответ*) «конфликтная» стадия и стадия экспериментирования
 (*ответ*) опыт ус пешного решения проблем и прочные связи
 предварительная стадия
_ - это процесс памяти, посредством которого происходит запечатление следов, ввод новых элементов ощущений, восприятия, мышления или переживания в систему ассоциативных связей
 (*ответ*) Запоминание
_ - это совокупность врожденных компонентов поведения и психики человека и животных
 (*ответ*) Инстинкт
_ - это составляющая деятельности, имеющая вполне самостоятельную, осознанную человеком цель и побуждаемая мотивом общей деятельности
 (*ответ*) Действие
_ - это особый класс психических процессов и состояний, связанных с инстинктами, потребностями, мотивами и отражающих в форме непосредственного переживания значимость действующих на индивида явлений и ситуаций для осуществления его жизнедеятельности
 (*ответ*) Эмоции
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Из 101 одинакового по виду кольца одно кольцо (мы не знаем, какое именно) по весу отличается от остальных. Можно ли за два взвешивания на чашечных весах определить, легче или тяжелее это кольцо, чем остальные? Находить кольцо не надо.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да.
1 шаг:
Надо разделить кольца на три кучки:
I-50 монет;
II- 50 монет;
III -1 монета.
2 шаг:
Взвешиваем кучки I и П.
— Если они весят одинакого, то отличается кольцо из кучки III. Тогда для второго взвешивания берем отличающееся кольцо и сравниваем его вес с любым другим кольцом. Определяем легче оно или тяжелее.
— Если кучки I и И отличаются по весу, то выбиваем более тяжелую кучку и переходим к шагу 3.
3 шаг:
Делим кольца из тяжёлой кучки ещё раз на 2 кучки и взвешиваем их.
— Если их вес одинаковый, значит отличающаеся кольцо осталось в более лёгкой кучке. Значит оно легче остальных.
— Если вес не равный, значит отличающееся колько в этой более гяжелой кучке. Это значит, что отличающееся кольцо тяжелее остальных.
Итак, за два взвешивания мы определили тяжелее или легче отличающееся кольцо.
Вопрос: В лодке, вмещающей только двух человек, через реку должны переправиться три девочки и три мальчика. Девочки не хотят оставаться на каком-нибудь берегу реки или в лодке в меньшинстве. Только один мальчик и одна девочка умеют грести. Помогите им переправиться.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Сначала девочка, умеющая грести, перевозит на другой берез мальчика, не умеющего грести, оставляет его там и возвращается назад.
2. Мальчик, умеющий грести, перевозит девочку, не умеющую грести, оставляет её там и возвращается назад.
3. Мальчик, умеющий грести, перевозит вторую девочку, не умеющую грести, оставляет её там н возвращается назад.
4. Девочка, умеющая грести, перевозит второго мальчика, не умеющего грести, осл авляет его там и возвращается.
5. На другой берег вместе переправляются мальчик и девочка, умеющие грести.
Вопрос: Ребята нашли чугунный котелок, кувшин и несколько медалей. Масса чугунного котелка больше массы кувшина в 5 раз, масса кувшина больше массы медалей в 4 раза. Чугунный котелок, кувшин и медали имеют общую массу 50 кг. Какая масса у кувшина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возьмем массу медалей за х, тогда масса кувшина - х-4, а масса котелка - (х * 4) • 5 х + х-4 + (х-4)-5 = 50    х + 4.т + х*20 = 50 25х = 50    х = 50 : 25    х = 2. 
Масса кувшина 2*4 = 8 кг.
Вопрос: 17 веселян сели в две лодки и решили переправиться на другой остров. Когда в одну из лодок сели ещё 3 человека, в ней стало столько же веселян, сколько во второй. Сколько веселян было в каждой лодке сначала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
7 и 10 (7 +3 = 10, 10= 10)
Вопрос: Двое игроков красят по очереди полоску бумаги размером 1х100 клеточек. Первый за свой ход может выкрасить любые две идущие подряд незакрашенные клеточки, а второй – три. Тот, кто не может сделать очередной ход, проигрывает. Как должен играть первый игрок, чтобы выиграть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый должен несколько раз во время своих ходов оставлять (пропускать) по 2 пустых клеточки, чтобы к концу игры мог к этим клеточкам вернуться. Тогда второй игрок, заполнив вес свои варианты (по 3 клеточки) уже не сможет претендовать на эти пропущенные клеточки, потому что их пропущено по 2. Таким образом, первый игрок сможет выйти победителем.
Вопрос: Школьники пропололи 8 грядок моркови, а свёклы на 3 грядки меньше. Сколько грядок свёклы они пропололи? Сколько всего грядок пропололи школьники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 8 — 3 = 5 грядок свёклы пропололи школьники.

2) 8 + 5 = 13 грядок пропололи школьники всего.

Ответ: 5 грядок, 13 грядок.
Вопрос: У Коли было 5 р. и 2 р. Он купил ручку за 3 р. Сколько денег осталось у Коли?

Реши задачу разными способами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Способ 1. 1)5 + 2 = 7 (р.)       2)7-3=4(р.). 
Способ 2. 1) 5 - 3 = 2 (р.)        2) 2 + 2 = 4 (р.). 
Ответ: 4 р

решение различными способами 
1-й способ: 
1) 5+2=7 (р.) 
2) 7-3=4 (р.) 
Ответ: 4 р.

2-й способ: 
1)5-3=2 (р.) 
2)2+2=4 (р.) 
Ответ:4 р.
Вопрос: Длина кита от хвоста до головы 16 м, а длина головы на 12 м меньше.
Объясни, что узнаешь, выполнив вычисления:
16-12 
16 + (16 — 12)
Категория: школьный раздел
Ответы:
16-12 — длина головы кита (в метрах). 
16 + (16 - 12) — длина кита (в метрах). 
16-12 = 4(м)
16 + (16-12) = 20(м)
Вопрос: На каникулах Ваня был в спортивном лагере 3 недели, а в деревне у бабушки на 1 неделю больше, чем в лагере. Сколько всего недель Ваня был в спортивном лагере и в деревне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 3 + 1 = 4 недели был Ваня у бабушки.

2) 3 + 4 = 7 недель Ваня был в спортивном лагере и в деревне.

Ответ: 7 недель.
Вопрос: Начерти ломаную из трёх звеньев так, чтобы длина каждого звена была равна 6 см. Узнай длину ломаной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длина ломанной 6 • 3 = 18 см.
Вопрос: _ - это причинная обусловленность, всеобщая закономерная связь природы, общества, мышления, закономерная и необходимая зависимость психических явлений от порождающих их факторов
 (*ответ*) Детерминизм
_ - это система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для передачи информации; процесс материализации мысли
 (*ответ*) Речь
_ - это форма активного отображения субъектом объективной реальности, возникающая в процессе взаимодействия высокоорганизованных живых существ с внешним миром и осуществляющая в их поведении регулятивную функцию
 (*ответ*) Психика
_ - это человек как единичное природное существо, представитель вида Ноmo sapiens, продукт филогенетического и онтогенетического развития, единства врожденного и приобретенного
 (*ответ*) Индивид
_ - это движения в определенном направлении под влияни ем биологически значимых раздражителей
 (*ответ*) Тропизмы
 Кинезы
 Кинестезия
 Раздражимость
_ - это способ осуществления действия в структуре деятельности, отвечающей задаче
 (*ответ*) Операция
_ - это столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия
 (*ответ*) Конфликт
_ проявляет ся в осознании и оценке субъектом собственных действий, пси хических состояний, в регуляции их протекания на основе тре бований и норм деятельности, поведения, общения
 (*ответ*) Самоконтроль
 Самопознание
 Самосознание
 Самооценка
А.Н.Леонтьев выделял в сознании несколько образующих
 (*ответ*) чувственную ткань образа
 (*ответ*) значение
 (*ответ*) личностный смысл
 рефлексию
В области психологии выделяют следующие виды деятельности: 1) научно-исследовательская; 2) практическая; 3) педагогическая.
 (*ответ*) 1,2,3
 только 1 
 только 2
 только 3
Виднейшими представителями гештальтпсихологии являются
 (*ответ*) Г.Оллпорт
 (*ответ*) К.Роджерс
 (*ответ*) А.Маслоу
 В.Франкл
Внезапное и не выводимое из прошлого опыта понимание структу ры и отношений ситуации в целом, посредством чего достигается решение задачи, называется
 (*ответ*) инсайтом
 инстинктом
 воспоминанием
 воспроизведением
Возбудимый тип характеризуется
 (*ответ*) повышенной раздражительностью, несдержанностью, агрессивностью
 (*ответ*) склонностью к хамству и нецензурной брани
 пониженным фоном настроения
 малой общительностью, замкнутостью
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В четырёхэтажном доме живут четыре друга. Юра живёт выше, чем Олег, но ниже, чем Саша, а Дима — ниже, чем Олег. Кто на каком этаже живёт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Саша — 4 этаж; Юра — 3 этаж; Олег — 2 этаж; Дима — 1 этаж.
Вопрос: Начерти ломаную из двух звеньев так, чтобы её длина была равна 14 см и одно звено было на 2 см короче другого.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длины звеньев ломанной 6 см и 8 см.


--------------------------------------------------------------------------------
Вопрос: С одной грядки собрали 20 кг картофеля, а с другой — на 5 кг больше.
Объясни, что узнаешь, выполнив вычисления:
20 + 5 
20 + (20 + 5)
Категория: школьный раздел
Ответы:
20 + 5 — собрали картофеля с другой грядки.

20 + (20 + 5) — собрали картофеля всего.
Вопрос: Ваня собрал 8 стаканов малины, а его сестра — на 2 стакана меньше. Поставь вопрос так, чтобы задача решалась в два действия. Реши её.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сколько малины собрали дети вместе?
1) 8 — 2 = 6 стаканов собрала сестра Вани.
2) 8 + 6 = 14 стаканов собрали дети вместе. 
Ответ: 14 стаканов.
Вопрос: ДАНО:  Функции спроса и предложения имеют вид, соответственно:
               QD = 12 – Р   и    QS =  – 6 + 2Р  
ОПРЕДЕЛИТЬ  цену, при которой дефицит товара равен  6 ед
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Найди значения суммы и разности чисел b и 10 при b = 36, b = 57, b> = 63, b = 10.
Категория: школьный раздел
Ответы:
b + 10 при 6 = 36 равно 36 + 10 = 46.
b — 10 при b = 36 равно 36 — 10 = 26.
b + 10 при b = 57 равно 57 + 10 = 67.
b — 10 при b = 57 равно 57 — 10 = 47.
b +1 0 при b = 63 равно 63 + 10 = 73.
b — 10 при b = 63 равно 63 — 10 = 53.
b + 10 при b=10 равно 10 + 10 = 20.
b — 10 при b — 10 равно 10 — 10 = 0.
Вопрос: На клумбе расцвели 15 красных астр, розовых на 3 меньше, а белых астр столько, сколько красных и розовых вместе. Сколько белых астр?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 15 + 3 = 18 (шт.) — розовых астр.

2) 15 + 18 = 33 (шт.) — белых астр.

Ответ: 33 белых астр.
Вопрос: Найди значения суммы и разности чисел k и 19 при k=20, k= 19, k = 40, k = 80.
Категория: школьный раздел
Ответы:
k + 19 при k = 20 равно 20 + 19 = 39.
k — 19 при k = 20 равно 20 — 19 = 1.
k + 19 при k = 19 равно 19 + 19 = 38.
k — 19 при k = 19 равно 19 — 19 = 0.
k + 19 при k = 40 равно 40 + 19 = 59.
k — 19 при k = 40 равно 40 — 19 = 21.
k + 19 при k = 80 равно 80 + 19 = 99.
k — 19 при k = 80 равно 80 — 19 = 61.
Вопрос: Юра нашёл 16 грибов, а Витя — на 6 грибов меньше. Сколько всего грибов нашли мальчики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 16 — 6 = 10 грибов нашёл Витя.

2) 16 + 10 = 26 грибов нашли мальчики вместе.

Ответ: 26 грибов.
Вопрос: В библиотеке на одной полке стояло 32 книги, а на другой — 40 книг. Из них детям выдали 20 книг. Сколько книг осталось на этих полках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Способ 1. 1) 32 + 40 = 72 (к.) 
2) 72 - 20 = 52 (к.).  
Способ 2. 1)32-20= 12 (к.) 
2) 12+ 40 = 52 (к.).  
Способ 3. 1) 40 - 20 = 20 (к.) 
2) 20 + 32 = 52 (к.)
Ответ: 52 книги.
Вопрос: Все психические процессы подразделяются на
 (*ответ*) волевые
 (*ответ*) познавательные
 (*ответ*) эмоциональные 
Высшая, свойственная человеку форма обобщенного отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира, формирования у человека внутренней модели внешнего мира, в результате чего достигается познание и преобразование окружающей действительности, называется
 (*ответ*) сознанием
 подсознанием
 надсознание
 бессознательное
Гипертимический тип характеризуется
 (*ответ*) чрезмерно приподнятым настроением
 (*ответ*) разговорчивостью, энергичностью, самостоятельностью
 пониженным настроением
 чрезмерной чувствительностью, ранимостью
Действие, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием поэлементной сознательной регуляции и контроля, включенное в более сложное действие, называется
 (*ответ*) навыком
 умением
 знанием
 опытом
Интровертированный тип характеризуется
 (*ответ*) малой общительностью, замкнутостью
 (*ответ*) сдержанным, холодным отношением к другим людям, даже к близким
 повышенной раздражительностью, несдержанностью, агрессивностью, угрюмостью, «занудливостью»
 склонностью к хамству и нецензурной брани
К волевым психическим процессам относятся
 (*ответ*) решение
 (*ответ*) исполнение
 (*ответ*) волевое усиление
 воображение
К научно-исследовательской деятельности в области психологии относятся
 (*ответ*) получение, анализ и обобщение научных данных психологических исследований
 (*ответ*) рефлексия динамики научного психологического знания
 преподавание психологии
 консультирование
К педагогической деятельности в области психологии относятся
 (*ответ*) преподавание психологии
 (*ответ*) Психологическое просвещение
 консультирование 
 психотерапия
К практической деятельности в области психологии относятся
 (*ответ*) консультирование 
 (*ответ*) психотерапия
 (*ответ*) психологическая экспертиза
 рефлексия динамики научного психологического знания
К эмоциональным психическим процессам относятся
 (*ответ*) активные переживания
 (*ответ*) пассивные переживания
 воображение
 мышление
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Измерь стороны треугольника ОМК и узнай, на сколько миллиметров сумма длин отрезков ОК и ОМ больше длины отрезка КМ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ОК = 11 мм, ОМ = 19 мм, КМ = 23 мм;

1) ОК + ОМ = 11 + 19 = 30 мм.

2) 30 — КМ = 30 — 23 = 7 мм.

Ответ: на 7 мм.
Вопрос: На одной ветке яблони было 12 яблок, а на другой — 8 яблок. Когда несколько яблок упало, на этих ветках осталось 16 яблок. Сколько …?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 12 + 8 = 20 яблок было на ветках.

2) 20 — 16 = 4 яблока упало.

Ответ: 4 яблока упало.
Вопрос: Костя спросил у своих друзей, какие сказки они любили слушать в детстве. Полученные ответы он записал в таблице
Используя данные этой таблицы, ответь на вопросы:
1) Кто из детей любил слушать сказку «Золушка»?
2) Какие сказки любила слушать Соня?
Назови имена детей, у которых любимыми были сказки «Золушка» и «Белоснежка и семь гномов».
Объясни, почему число отмеченных сказок (+) больше, чем число опрошенных детей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сказку «Золушка» любят: Дима, Соня, Саша, Юля.
2) Соня любит слушать «Золушку» и «Красную шапочку».
У Димы и Юли любимые сказки «Золушка» и «Белоснежка и семь гномов».
Число отмеченных сказок больше числа детей потому что ребёнку может нравится больше чем одна сказка.
Вопрос: Назови номер той последовательности чисел, которая составлена по правилу:
«Каждое следующее число на 3 меньше предыдущего»
1) 8, 11, 14, 17, 20; 
2) 32, 29, 26, 23, 20;
3) 48, 45, 43, 40, 38, 35.
По каким правилам составлены остальные ряды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) и 2)

Последовательность 3) составлена по правилу, что каждое последующее число меньше предыдущего на 3 и на 2.
Вопрос: По какому правилу составлен ряд чисел:
1, 2, 4, 8, □. □?
Заполни пропуски нужными числами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
каждое последующее число больше предыдущего в 2 раза.

… 16, 32.
Вопрос: 1) Коля на 5 лет моложе Димы, но на 4 года старше Ани. На сколько лет Дима старше Ани?
2) Сколько лет будет Ане, когда Диме будет 13 лет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 5 + 4 = 9 (лет). 
Ответ: на 9 лет.
2) 13 — 9 = 4 (г). 
Ответ: 4 года.
Вопрос: Какие числа пропущены?
11, 15, 16, 20, 21, □, □, 30.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
… 26, 26 …