nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: По   карте   определите,   и каким рекам Южной Америки можно   совершать  малые  «кругосветные»  плавания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для того чтобы совершить малые «кругосветные» путешествия необходимо использовать притоки таких рек как Амазонка и Ориноко. Например, выйдя из города Манаус, мы попадаем в реку Жапура, по которой вверх по течению доходим до Её истоков. Там же находятся истоки реки Магдалена. По этой реки мы доходим до города Сайта -Фе-де-Богота, где входим в один из притоков Ориноко — Мета, который в районе города Пуэрто-Кареньо сливается с Ориноко. По Ориноко мы попадаем к истокам реки. Ориноко сливается с притоком Амазонки Риу-Негру, по которой мы опять попадаем в Манаус, Наша «кругосветка» закончена.
Также можно пройтись по правых притоках Амазонки и притоках Параны.
Вопрос: Сравните природные зоны Южной Америки и Африки. В чём их сходства и различия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так  как   Африку  экватор  пересекает  посредине,  то  и  размещение природных зон будет симметричным а Южная Америка пересекается экватором в северной его части, поэтому и размещение природных зон будет происходить в широтном направлении.
Оба материка находятся в природной зоне влажных экваториальных лесов. На обеих континентах в зоне экваториальных лесов сформировались красно-желтые ферраллитные почвы. Для этих территории на обеих материках характерна богатая многоярусная растительность и животный мир.
Зона саванн формируется в условиях субэкваториального климата. Саванны в Южной Америке занимают значительно меньшую площадь, чем в Африке. Это объясняется тем, что Африка-имеет большую протяженность с запада на восток и лежит по обе  стороны от экватора. Также, в Южной Америке растительный и животный мир этой природной зоны беднее, чем в Африке. В саваннах Южной Америки отсутствуют крупные животные, такие как слон, жираф, носорог, которые водятся в Африке.
Зона степей присутствует только на материке Южная Америка. Для неё характерен более сухой климат и травянистая растительность.
Вопрос: Выполните   практическую работу.   По  экологической карте    выделите   ареалы и  центры наибольшего  и   наименьшего антропогенного   воздействия   на природу -   Дайте   оценку  этим  фактам
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее велики изменения в природе в тех природных зонах, где количество населения большое. это природные зоны саванн и пампы, а также переменно-влажных лесов Атлантического побережья.
Вопрос: В  каких  природных  зонах  создано   наибольшее количество   национальных   парков  и  заповедников?   Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во   влажных  экваториальных  лесах т.к.   эти  территории   наиболее
подвержены влиянию человека.
Вопрос: Географы считают Красную Америку материком многих природных «рекордов»- Назовите не менее шести из них, при   затруднении   обратитесь   к  тексту учебника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Река с самыми большими расходами воды в мире —Амазонка.
2. Самая длинная река в мире — с 2005 года — Амазонка
3. Самое большое биоразнообразие —Амазонские экваториальные леса (только древесных видов — 800)
4. Самое высокогорное озеро в мире находится в кальдере спящего вулкана Охос-дель-Саладо на высоте 6680 м над уровнем моря
5. Самая длинная наземная горная цепь в мире — Анды (есть длиннее, если говорить вообще про Землю - Срединноатдантический хребет)
6. Чили — единственная крупная страна натсонтинентах мира, где совсем нет ядовитых змей,
7. Самое сильное землетрясение за период наблюдений — Великое Вальдивское землетрясение, 20-22 мая 1960 г., провинция Вальдивия, Чили, магнитуда 9,5
8. Самый высокий действующий вулкан мира — Льюльяльяйко (Чили).
9. Самый высокий вулкан Земли — Аконкагуа — находится на границе Аргентины и Чили, Это самая высокая точка Аргентины
10 Чукикамата — самая крупная действующая меднорудная шахта в мире (Чили, провинция Калама)
Вопрос: Проведите  игру:   составьте   описание   природной   зоны от  имени  учёного,   который  исследует  эту  зону. Определите   победителя,   составившего  лучшее   описание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы отправляемся в сельву - зону влажных экваториальных лесов. Сразу попадаем в мир зелени. Эти леса многоярусные, вечнозеленые- В них очень  жарко и влажно. Первый ярус составляют огромнейшие деревья, обвитые лианами   разной  толщины.   На  них  часто   встречаются  очень  красивые орхидеи. Можно встретить дынное дерево, гевеи, какао. В реках растет наибольшая    кувшинка   на   Земле  - виктория-регия.   Везде   огромное количество насекомых, среди них гигантские бабочки. Среди крупных животных можно встретить тапиров наибольшего грызуна на Земле — капибару. На деревьях видим птиц с разноцветным опереньем, много обезьян. Тут можно встретить наибольшего удава - анаконду, а среди хищников - ягуара, пуму, оцелота.
Вопрос: Каково   происхождение   современных  народов  Южной Америки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек на территорию Южной Америки попал из Северной Америки, куда попал из Азии по перешейку, которым сушествовал в районе нынешнего Берингова пролива. Эти люди стали предками индейских племён, которые заселили весь материк. Одни из ниx по приходу европейцев находились на первобытном уровне развития, другие имели развитую культуру, земледелие, ремёсла. С открытием Южной Америки на материк устремились испанцы и португальцы. В XVI - XIX веке для работы на плантациях доставляли рабов с Африки, В начале XX века на материк массово переселялись представители других народов: итальянцы, немцы, русские, украинцы, китайцы.
Вопрос: Почему  в Андах  высокая  плотность   населения,   ведь   в горах,   как  правило,   плотность населения   низкая?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для этого есть две причины, Во-первых, в горных районах Анд более благоприятные условия для ведения сельского хозяйства: умеренные температуры, достаточное количество осадков. Во-вторых, во время колонизации   европейцами   многие   племена   были   вытеснены   из   своих территории и ушли в более неприступные районы, которыми являлись горы.
Вопрос: Антитеза - фигура речи, состоящая в 
 (*ответ*) противопоставлении понятий или явлений 
 группировке близких по смыслу определений 
 придании утверждению (отрицанию) вопросительной формы 
 соединении двух антонимических понятий 
В учебниках и учебных пособиях обычно реализуется 
 (*ответ*) индивидуально-регулятивная функция 
 функция общения 
 функция сообщения 
 коллективно-регулятивная функция 
В ходе дискуссии с представителями классической школы Гюго выступал за 
 (*ответ*) свободу выбора выразительных средств 
 ограничение выбора средств выражения 
 соблюдение определенных правил использования выразительных средств 
 возврат к критериям, разработанным Буало 
Ведущий передачи «Поле чудес» Л. Якубович для телезрителей является 
 (*ответ*) собирательным субъектом речи 
 собирательным адресатом речи 
 абстрагированным субъектом речи 
 индивидуальным субъектом речи 
Виднейшим представителем древнеримской риторики был 
 (*ответ*) Платон 
 Демосфен 
 Квинтилиан 
 Аристотель 
Впервые стилистику начал изучать с лингвистических позиций 
 (*ответ*) Балли 
 Буало 
 Квинтилиан 
 Аристотель 
Градация (восходящая и нисходящая) - фигура речи, в которой 
 (*ответ*) определения группируются в порядке нарастания (ослабления) эмоционально-смысловой значимости 
 соединяются антонимические понятия 
 утверждению и отрицанию придается вопросительная форма 
 резко противопоставляются понятия или явления 
Группа студентов одного курса, слушающая лекцию по одной из учебных дисциплин, является для лектора 
 (*ответ*) абстрагированным адресатом 
 собирательным субъектом 
 собирательным адресатом 
 индивидуальным адресатом 
Для всего ряда синонимов идентифицирующее слово является 
 (*ответ*) стилистически максимально нейтральным 
 словом с определенными экспрессивно-оценочно-эмоциональными коннотациями 
 эмоционально окрашенным 
 наиболее ярким, экспрессивно окрашенным 
Для разговорной речи характерна передача 
 (*ответ*) обобщенной информации 
 объективно-оценочной информации 
 субъективно-оценочной информации 
 логико-понятийной информации 
Для языка рекламы характерна 
 (*ответ*) функция выражения эмоционального 
 официальная ситуация общения 
 прямой, непосредственный контакт общающихся 
 логико-понятийная информация 
Из нижеприведенных словосочетаний к оксюморону относится 
 (*ответ*) une folie raisonnable 
 c’était clair, c’étais concis, c’était convaincant 
 le rouge et le noir 
 l’évidence complète d’une clarté de plein jour
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Сравните   состав  населения Южной Америки  и Австралии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Население   Южной   Америки   имеет ряд   различий   с   населением Австралии. Во-первых, большую часть населения Ю, Америки представляют потомки переселенцев (с Испании, Португалии, Италии), метисы, мулаты, негры, В Австралии же население состоит в основном из переселенцев Великобритании, Ирландии, ряда Азиатских стран, немало переселенцев из Италии и Греции, многие из числа переселенцев родились не в Австралии, и являются первым или вторым поколением, проживающим на этом материке.

Это просто 
Население Юдной Америкиимеет ряд различий с населением Австралии.
Вопрос: Сравните   географическое   положение   Бразилии  и Аргентины.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обе страны расположены на одном материке — Южная Америка,
Бразилия в основе своей площади находится северней Аргентины.
Вопрос: Как  географическое положение Аргентины  отражается на   её   природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природа Аргентины разнообразна вследствие большой протяжённости страны с севера на юг и различий в рельефе. По строению поверхности страну можно разделить примерно по 63° 3. д, на две половины: равнинную — северную и восточную, возвышенную — западную и южную.
Вдоль всей западной границы Аргентины простираются Анды — крупнейший горный массив Западного полушария, поднятые в основном во время альпийского горообразования. Они отличаются сложностью и разноооразием геологического строения.
На северо-западе, между сектой границей страны и 28° ю. ш,, на высоте 3000—4000 м лежит обширное замкнутое вулканическое плато — Пуна. Горы, обрамляющие Пуну с востока, поднимаются до 6500 м и заканчиваются снежными вершинами —Невадой.
Вопрос: Что   общего  и   каковы различия   в   природе   Бразилии  и Аргентины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Бразилии больше осадков, то же с температурой. Бразилия в общем находится выше, нежели Аргентина?) Бразилия расположена в четырёх поясах; субтропический, тропический; экваториальный и субэкваториальный, для неё характерны сельва, муссонные леса, саванны, совсем немного пампы и приокеанических лугов. Аргентина: 3 пояса: умеренный, субтропический и тропический;    характерны    пампа,    полупустыни/пустыни,    саванны    и
приокеанические луга,
Вопрос: Сравните население этих стран Бразилии  и Аргентины и объясните выявленные различия
Категория: школьный раздел
Ответы:
Различия можно объяснить несколькими причинами: тем, какие народы осваивали эти территории, как осваивалась территория страны. В Бразилии много представителей негроидной расы, так как они были завезены с Африки для работы на плантациях, В конце 19 и начале 20 века был большой поток мигрантов из Европы в Аргентину.
Население Аргентины представляют собой европсйцы(испанцы и итальянцы) (более 95%) общее население свыше 40,3 млн., население же Бразилии представляет собой немало групп (белые 54%, мулаты 22%, метисы 12%, афроамериканцы  11%, а около  1% составляют японцы и коренные американцы) всего свыше 190млн, населяют Бразилию,
Вопрос: Составьте проект переноса столицы Аргентины. Объясните выбор места.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перенос столицы в город Вьедма способен решить ряд проблем. Во-первых, он должен устранить сверхцентрализацию: сегодня каждый третий аргентинец   живет   в   Буэнос-Айресе   —   агломерации,   страдающей   от множества    городских    проблем.    Во-вторых,    новая    столица    должна стимулировать развитие «периферии» Аргентины, Замедляя рост в агломерации Буэнос-Айреса, она будет содействовать развитию периферийных районов на северо-востоке и юге. Вдобавок Вьедма будет функционировать как точка роста в Патагонии, способствуя развитию этой слабозаселенной и   геополитически уязвимой области площадью 800 тыс. км2. В-третьих (и возможно, это самая амбициозная цель), новая столица поможет изменить федеральную бюрократию, чья неэффективность и некомпетентность стали притчей во языцех. Задача состоит в том, чтобы переместить 15 тыс. наиболее важных госслужащих из Буэнос-Айреса и превратить их в бюрократическую элиту, которая бы управляла страной из Вьедмы. Залогом ее эффективности будет именно перемещение госслужащих из их нынешней среды.
Вопрос: Докажите,   что  природа  Перу  очень   контрастна
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природа страны необычайно разнообразна и контрастна. Рядом с Тихим океаном возвышаются гигантские Анды, плодородные долины соседствуют с заснеженными громадами гор, рядом пустынями — бескрайние леса Амазонии. По природным условия страна делится на три части.
Побережье в Перу называют  Коста. Эта приморская равнина протянулась узкой (от 80 до 180 км) полосой вдоль океана на 1600 км. Лежит она в зоне тропических пустынь.
За береговой пустыней круто встает стена Анд.  Эту часть страны называют   Сьерра.   Горы   расчленены   на   отдельные   хреоты   речными долинами, высокими плоскогорьями.
Вопрос: Описание   какой   страны,   приведённое   в   тексте учебника,   вам  больше  всего  понравилось?   Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аргентины, потому что после такoгo описания климата, экономики и населения захотелось переехать в это Государство.
Вопрос: Какие природные богатства есть в странах Анд?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в горах Анд почти на 4 тыс. км протянулся знаменитый меденосный пояс,  содержащий   богатые  запасы   меди,  еще  богаты  рудами   цветных металлов
Вопрос: Предложите   туристский  маршрут   по  странам Южной Америки,   обоснуйте  его  направление  и   протяжённость.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ВЕНЕСУЭЛА — БРАЗИЛИЯ  - БОЛИВИЯ- ПЕРУ-  ЭКВАДОР  - КОЛУМБИЯ- ВЕНЕСУЭЛА.
Прилет в Каракас. Трансферта автовокзал.    Каракас - Барселона - Матурип (Сьюдад Боливар). Дельта Окованго, Переезд Сыодад Боливар -Канайма. Местные перемещения Канайма - водопад Анхель. Местные перемещения Канайма - гора Рорайма. Переезд Канайма - Боа-Виста (Бразилия). Переезд Боа-Виста - Манаус. Манаус - Порто Вельго. Порто Велью - Мату-Гросу - Пантанал и плато Мату-Гросу. Переезд Бразилия -Боливия. Переезд по территории Боливии до Оруро (Соляные озера). Переезд по территории Боливии Оруро — Ла Пас Переезд Ла Пас - Титикака - Пуно (Перу). Переезд Пуно - Куско. Переезд Куско -Мачу Пикчу. Переезд Куско — Лима. Переезд Лима — Гуяктиль. Переезд Гуаяктиль - Галапагоссы (азро). Галапагоссы. - Гуаякиль (Кито). Переезд Кито — Нейва Колумбия. Переезд Нейва - Богота. Переезд Богота - Мерида (ВЕНЕСУЭЛА). Переезд Каракас- остров Маргарита. Переезд остров Маргарита - Каракас.
Вопрос: Из перечисленных признаков (1 - опосредованный контакт, знак, индивидуальный субъект; 2 - опосредованный контакт, диалог, выражение субъективного; 3 - выражение эмоционального, непосредственный контакт, диалог; 4 - выражение интеллектуального, абстрагированный субъект, выражение объективного; 5 - индивидуальный субъект, индивидуальный адресат, звук) к разговорной речи относятся 
 (*ответ*) 1, 2 
 3, 5 
 3, 4 
 1, 5 
Из перечисленных признаков (1 - официальность общения, собирательный субъект; 2 - опосредованный контакт, монолог, индивидуальный адресат; 3 - диалог, неофициальность общения, эмоциональность речи; 4 - собирательный адресат, выражение интеллектуального, знак) относятся к официально-деловой речи 
 (*ответ*) 1, 2 
 1, 4 
 3, 4 
 2, 3 
Из перечисленных признаков (1 - собирательный субъект, монолог, абстрагированный адресат; 2 - звук, монолог, абстрагированный субъект; 3 - звук, индивидуальный субъект, диалог; 4 - знак, монолог, абстрагированный адресат; 5 - звук, собирательный субъект, собирательный адресат) к научному стилю относятся 
 (*ответ*) 2, 4 
 2, 3 
 3, 5 
 1, 4 
Из перечисленных стилеобразующих факторов для книжно-письменной речи характерен 
 (*ответ*) письменная форма речи 
 непосредственная, прямая контактность общающихся 
 устная форма речи 
 диалог 
Из перечисленных стилеобразующих факторов к официально-деловому стилю относится 
 (*ответ*) функция выражения объективного 
 функция выражения эмоционального 
 функция выражения субъективного 
 неофициальная обстановка общения 
Из перечисленных стилеобразующих факторов к разговорному стилю относится 
 (*ответ*) функция выражения конкретных смыслов 
 абстрагированный адресат 
 абстрагированный субъект речи 
 письменная форма речи 
Из перечисленных факторов для стиля технической литературы характерен 
 (*ответ*) абстрагированный субъект речи 
 образно-метафорическая информация 
 собирательный субъект речи 
 индивидуальный субъект речи 
Из перечисленных факторов для стиля художественной литературы характерен 
 (*ответ*) функция выражения эмоционального 
 абстрагированный субъект речи 
 устная форма речи 
 прямой, непосредственный контакт общающихся 
К выразительным средствам языка можно отнести 
 (*ответ*) синтаксические построения, используемые для усиления выразительности высказывания 
 все виды стилистического переноса названия 
 употребление слова в переносном смысле 
 все виды образного употребления слов 
К выразительным средствам языка относится 
 (*ответ*) антитеза 
 метонимия 
 ирония 
 литота 
К изобразительным средствам языка можно отнести 
 (*ответ*) все виды образного употребления слова 
 синтаксические построения 
 особые сочетания слов 
 обороты речи
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Кто  и   когда   открыл Антарктиду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Материк был открыт 16 января  1820 года русской экспедицией на кораблях «Восток» и «Мирный» под командованием Фаддея Беллинсгаузена и   Михаила   Лазарева-   Экспедиция   довела   наличие   южного   материка, определила его границы, описаны берега, особенности антарктического льда, климат Антарктики.
Вопрос: Расскажите   об  исследовании Антарктиды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всестороннее и систематическое исследование Антарктиды началось в средине XX века. 1957 — 1958 годы были объявлены Международным Геофизическим Годом. Проводились значительные исследования природы материка, строились новые стандии не только на побережье материка, но и в глубине континента. Также советскими учеными были проведены санно-гусеничные экспедиции к Южному полюсу, Полюсу Относительной Недоступности, геомагнитному полюсу. 1 декабря 1959 году 12-ю государствами был подписан Международный договор об Антарктике, согласно которому материк был признан континентом науки. В 1975 году в Антарктиде работало 32 станции разных стран. Сейчас в Антарктиде работает около 50 станций, которые принадлежат 32 странам мира. Среди них - 5 российских.
Вопрос: Каковы  важнейшие   особенности   природы Антарктиды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Площадь Антарктиды составляет 14 млн км2. Материк почти полностью лежит за Южным полярным кругом Омывается водами Тихого, Атлантического и Индийского океанов. Большая часть материка лежит в восточном полушарии. Почти в центре материка находится Южный полюс. Кроме географического, в Антарктиде размещены Южный магнитный полюс, Полюс Относительной Недоступности, мировой Полюс холода, Полюс  ветров,  Антарктида значительно  отдалена от других  материков, Прибрежные океанические воды и прилегающие острова вместе с Антарктидой называются Антарктикой.
Вопрос: В  какие  месяцы  в  Антарктиде бывает   полярный   день   и полярная  ночь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
на Южном Полюсе самый долгий полярный день длится 184 дня с 21 сентября по 23 марта. Во время полярного дня на протяжении каждых суток Солнце не заходит за горизонт, а описывает круг вдоль линии горизонта. Самая длинная полярная ночь на Южном полюсе, чуть менее шести месяце - 178 суток (с апреля по сентябрь).
Вопрос: Какие   изменения могут   произойти   на   поверхности Земли,   если  в Антарктиде  ледяной  покров   начнёт   быстро таять?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- на несколько метров повысится уровень мирового океана, все прибрежные районы окажутся затоплены
- изменится соленость воды (она станент более пресной), погибнут многие обитатели мореи и океанов;
- морские течения изменятся, как следствие — изменится распределение температур воды мирового океана, как следствие — изменение
Вопрос: Назовите   не  менее   трёх  целей  изучения Антарктиды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1, Разведка минерального сырья (железные руды, уголь, медные руды и
2.Разведка запасов пресной воды.
3.Исследование изменений климата Земли с помощью Антарктиды. 4, Изучение озоновых дыр,
5.  Астрономические изучения (из-за отсутствия шумового освещения в полярную ночь)
Вопрос: Назовите   особенности   природы  Северного  Ледовитого океана.
Категория: школьный раздел
Ответы:
СЕВЕРНЫЙ   ЛЕДОВИТЫЙ   ОКЕАН  самая   северная   и   наименее изученная часть Мирового океана Почти вся его акватория, целиком расположенная к северу от Полярного круга, большую часть года покрыта льдом и потому непривлекательна для моряков и рыбаков. Своеобразие Северного Ледовитого океана состоит и в том, что он почти со всех сторон окружен массивами суши - Северной Америкой и Евразией. Этот океан имеет большое стратегическое значение, поскольку через него пролегает кратчайший путь из Северной Америки в Россию.
Климат Баренцева моря менее суров по сравнению с климатом других северных морей России потому что через Баренцево море, проходит теплое течение    Гольфстрим.    Именно    поэтому город    Мурманск    остается незамерзающим портом.
Вопрос: Подготовьте рассказ об исследованиях океана и их результатах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первая высокоширотная экспедиция в Северный Ледовитый океан была организована (1764-1766 годы) по инициативе Михаила Ломоносова. Возглавлял экспедицию В. Я. Чичагов. Была достигнута широта 80°30* кроме того, был получен интереснейший материал о природных условиях Гренландского моря, архипелага Шпицберген, обобщены сведения об условиях и специфике мореплавания в суровых и сложных ледовых условиях. М. В. Ломоносову принадлежит идея создания Северного морского пути, которая смогла осуществиться лишь через 170 лет, в XX веке.

В 1937-38 годах был осуществлен очень смелый проект — создание научно- исследовательской базы на Северном полюсе. Под руководством И. Д. Папанина (вместе с П. П. Ширшовым (гидробиолог), Е. К- Федоровым (геофизик) и Э. Т. Кренкелем (радист)) была организована полярная научно-исследовательская станция «Северный полюс» на дрейфующей льдине вблизи полюса. Во время 9-месячного дрейфа проводились регулярные метеорологические и геофизические измерения и гидробиологические наблюдения, делались промеры морских глубин. Работами участников «СП-1» было установлено, что льды постоянно дрейфуют от полюса к Гренландии, что по пути дрейфа станции земли нёт что теплые атлантические воды глубинным противотечением проникают к полюсу. Был изучен рельеф дна, проведена серия метеорологических исследований, которые дали новую картину циркуляционных процессов в приполюсных районах.
Вопрос: Арктика  и Антарктика —  полярные   области   Земли.
Справедливо  ли  утверждать,   что   природа  их  одинакова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет нельзя. Они похожи, только суровыми холодами. Арктика - это дрейфующие льды. Антарктида -- материк под ледовым панцирем, очень большой толщины. На южном полюсе нет белых медведей, а на северном -пингвинов
Вопрос: Как  изменится   природа океана,   если:   а)   в Беринговом  проливе   построить плотину;   б)   моря   океана станут   сушей;   в)   плотину возведут   в   проливе  между Флоридой  и   Кубой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) особо ничего не изменится, т.к. сообщение Тихого и Северно-ледовитого океана особо на климат не влияет.
Б) Если где-то что-то убыло, значит где-то что-то прибыло. Если море стало сушей, то вода вероятно сконцентрировалась во льдах.
В)Температура планеты понизится, уровень моря упадет т.к. такая плотина перекрыла бы тёплое течение Гольфстрим.
Вопрос: К изобразительным средствам языка относятся 
 (*ответ*) аллегории 
 оксюмороны 
 анафоры 
 антитезы 
К книжно-письменной форме речи можно отнести один из следующих отрывков 
 (*ответ*) Il se plaignit auprès de son voisin des bousculades que celui-ci lui infligea. 
 Ce prétentiard se mit à râler parce qu’un vieux con lui piétinait les panards avec une fureur sénile. 
 Dites donc, qu’il lui fait, vous pourriez pas faire attention qu’il ajoute de me marcher sur les panards … 
 Alors il s’est mis à pester contre son voisin qui lui marchait alors sur les pieds. 
К литературно-правильной французской разговорной речи можно отнести 
 (*ответ*) разговорно-фамильярный стиль 
 просторечие 
 территориальный диалект 
 арго 
К стилям без всякой стилистической окраски можно отнести 
 (*ответ*) нейтральный стиль 
 возвышенный стиль 
 иронический стиль 
 фамильярный стиль 
К функциональным стилям можно отнести 
 (*ответ*) повествовательный 
 официально-деловой 
 нейтральный 
 экспрессивный 
Композиционная стойкость сообщения 
 (*ответ*) характерна для речи в официальной обстановке 
 от степени официальности/неофициальности ситуации общения не зависит 
 характерна для речи в неофициальной обстановке 
 зависит только от уровня развития речевых навыков субъекта речи 
Лексикологическая стилистика исследует 
 (*ответ*) взаимодействие прямых и переносных значений 
 лексико-грамматические классы слов 
 законы развития словарного состава 
 словарный состав языка 
Литературоведческая стилистика изучает 
 (*ответ*) совокупность средств художественной выразительности 
 экспрессивные возможности порядка слов, типов предложений, типов синтаксической связи 
 специфику использования языка в разных сферах общения 
 элементы языка с точки зрения их способности выражать и вызывать эмоции, дополнительные ассоциации и оценку 
Любой функциональный стиль 
 (*ответ*) закрепляется за определенными сферами общения 
 за определенной сферой общения не закрепляется 
 функционирует во всех сферах общения 
 закрепляется за большинством сфер общения 
Монтень рассматривал проблемы стиля с точки зрения 
 (*ответ*) единства формы и содержания, языка и мышления, языка и стиля 
 единства языка и стиля 
 единства формы и содержания, языка и мышления 
 единства формы и содержания 
Морфологическая стилистика изучает 
 (*ответ*) возможности, присущие тем или иным частям речи в процессе общения 
 способы образования слов 
 сочетания вспомогательных слов с полнозначными 
 строение слова с точки зрения зависимости его значения от составляющих его морфем 
Наиболее продуктивными были связи античной риторики с 
 (*ответ*) философией 
 естествознанием 
 математикой 
 историей
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Какие   профессии  необходимы  полярникам,   работающим в   Северном Ледовитом  океане?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Климатолог, геодезист, врач, эколог, астроном.
Вопрос: Выделите   наиболее   общие   особенности   природы  Тихого океана-   Объясните   их  причины.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тихий океан —самый большой и самый древний из всех океанов. Его площадь составляет 178,6 млн. Он может, свободно вместить все материки и острова вместе взятые, поэтому его иногда называют Великим.
Теплые воды  океана способствуют работе  кораллов, которых здесь множество. Вдоль восточных берегов Австралии протянулся Большой риф.
Это самый крупный «хребет», созданный организмами. Тихий океан самый глубокий. Средняя глубина его 3980 метров, а максимальная достигает 11022 м в Марианском желобе
Вопрос: На климат  каких материков  Тихий океан  оказывает наибольшее   влияние?   Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Евразии и Австралии.   Северная  и Южная  Америки  защищены  от
влияния  Тихоокеанских  воздушных  масс   горами,   а  Африка  никак   не
взаимодействует с Тихим океаном непосредственно.
Вопрос: Выделите природные пояса в Тихом океане, укажите
их различия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выделите природные пояса в Тихом океане
Вопрос: Назовите   виды хозяйственной  деятельности  в  Тихом океане,   расставьте  их  по  значимости,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тихий   океан   интенсивно   эксплуатируется   людьми.   Со  дна  океана добывают полезные ископаемые; береговая линия меняется при строительстве портов; происходит расширение рекреационных зон. Тихий океан играет огромную роль в развитии морского транспорта, в осуществлении экономических и культурных связей между странами, расположенными на его побережьях.
Вопрос: В чём проявляется негативное воздействие человека на природу Тихого океана?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек загрязняет Тихий океан, тем самым убивая его обитателей. Также люди производят нелегальный отлов исчезающих видов, тем самым вызывая гибель нескольких видов по пищевой цепочке.
Вопрос: Проложите  на  карте  маршруты двух  кораблей — туристского  и   научно-исследовательского.   Объясните направления маршрутов  целями  плавания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выбор туристического маршрута связан с эндемичной флорой и фауной, а так же с мягким климатом и относительной легкостью в оформлении виз для путешествия по представленным странам. Научный маршрут связан с изучением вулканов.
Вопрос: В  чём проявляется  взаимодействие  Индийского  океана и  окружающей  его   суши?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воды океана постоянно взаимодействуют с окружающей сушей. Берега под   воздействием   воды   разрушаются,   со   временем   становясь   более изрезанными. Чем более мягкими породами сложена суша, тем быстрее происходит разрушение берегов и изменение береговой линии.
Вода, испаряющаяся с поверхности океана, образует облака, которые приносят на сушу осадки. Особенно много их выпадает там, где вблизи материков    протекают   теплые    течения.    Муссоны,    дующие    летом    с Индийского океана, приносят осадки в Южную Азию. Реки, берущие начало в Гималаях, опресняют северную часть океана.
Вопрос: Какие   виды хозяйственной  деятельности  развиты  в Индийском океане?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Промысел и рыболовство. Рыбу ловят у берегов материков, а промыслы — в Антарктических водах — китобойный промысел, У берегов Австралии и Шри-Ланка промыслы жемчуга, на шельфе у Австралии — олово, золото, фосфориты. В бассейне Персидского залива, у Индии и Австралии- нефть,
газ, железо, марганец.
Вопрос: Назовите  наиболее крупные порты на   побережье Индийского океана
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крупные порты в Индийском океане- Аден, Калькутта, Мумбаи, Мадрас,
Фримантл, Рангун, Дурбан, Момбаса, Могадишо, Читтагонг,
Вопрос: Научная информация передает 
 (*ответ*) волевое отношение субъекта речи к действительности 
 логико-понятийное отражение действительности 
 образно-метафорическое отражение действительности 
 эмоциональное состояние субъекта речи 
Нормы отбора и сочетания языковых единиц функционального стиля определяются 
 (*ответ*) задачами общения в соответствующей сфере деятельности 
 спецификой грамматических структур 
 спецификой лексического материала 
 типичными для данного языка сочетаниями слов в предложении 
Обращаясь к телезрителям, публичный политик в своем выступлении реализует 
 (*ответ*) коллективно-регулятивную функцию 
 функцию общения 
 индивидуально-регулятивную и функцию общения 
 индивидуально-регулятивную функцию 
Объектом стилистики в понимании Балли является изучение 
 (*ответ*) выражения в речи явлений из области чувств 
 индивидуальных особенностей стиля писателя 
 средств художественной выразительности 
 речи с точки зрения ее эстетического содержания 
Основные литературные жанры и особенности соответствующих стилей определил в своих работах 
 (*ответ*) Буало 
 Бюффон 
 Монтень 
 Вожла 
Основным понятием литературоведческой стилистики является 
 (*ответ*) индивидуальный стиль автора 
 метод автора 
 язык автора 
 средство литературно-художественного изображения действительности 
Основным понятием функциональной стилистики является понятие 
 (*ответ*) аффективности речи 
 разновидности языка 
 жанра речи 
 стиля 
Отвечающий на вопросы ведущего телевикторины «О, счастливчик!» является для телезрителей 
 (*ответ*) собирательным субъектом речи 
 индивидуальным субъектом речи 
 абстрагированным субъектом речи 
 собирательным адресатом 
Отсутствие одной последовательной линии содержания в диалоге объясняется 
 (*ответ*) наличием по меньшей мере двух субъектов речи 
 дефицитом времени 
 условиями дискуссии, диспута, спора 
 неподготовленностью речи 
Официальная обстановка общения характерна для 
 (*ответ*) официально-делового стиля 
 языка рекламы 
 арго 
 разговорно-фамильярного стиля 
Параллелизм - фигура речи, использующая связь между отдельными образами, мотивами, широко распространена в 
 (*ответ*) произведениях устного народного творчества (песни, баллады и т.д.) 
 поэзии конца XIX века 
 современной поэзии 
 современной художественной прозе 
Порядок слов во французской разговорной речи отличается от порядка слов в письменной речи 
 (*ответ*) относительно свободным порядком слов 
 фиксированным порядком слов 
 прямым порядком слов 
 соблюдением грамматических правил и норм
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 38. Запись Дт 62 «Расчеты с покупателями» Кт 90 «Продажи» отражает …
долг покупателя за поставленную ему продукцию (*ответ к тесту*) 
начисление НДС
аванс покупателя
39. План счетов бухгалтерского учета – это …
совокупность всех счетов, открываемых на предприятии
перечень счетов, указанных в главной книге предприятия
систематизированный перечень всех счетов и субсчетов, обязательный для ведения бухгалтерского учета (*ответ к тесту*) 
40. Активы делятся на …
собственные
заемные
внеоборотные (*ответ к тесту*) 
оборотные (*ответ к тесту*) 
долгосрочные
краткосрочные
41. Бухгалтерский баланс – это обобщенное отражение и группировка имущества хозяйства…
на определенную дату в натурально-стоимостных показателях
в натурально-вещественной форме
в денежной оценке по их видам и источникам образования на определенную дату (*ответ к тесту*) 
в денежной оценке по их видам и источникам образования за определенный период времени
42. Аналитические счета – это счета для …
укрупненной группировки и учета однородных объектов
подробной характеристики объектов учета (*ответ к тесту*) 
текущего контроля за хозяйственными операциями
43. Показатели, характеризующие уровень использования основных фондов
уровень рентабельности
фондоотдача (*ответ к тесту*) 
фондовооруженность рабочих
фондоемкость (*ответ к тесту*) 
44. К хозяйственным процессам относится …
производство, распределение, обмен, потребление
заготовление, производство, реализация (*ответ к тесту*) 
заготовление, производство, реализация, распределение прибыли
45. Счета по экономическому содержанию классифицируются …
на регулирующие, основные, для учета хозяйственных операций и их результатов
для учета хозяйственных средств, источников их образования и хозяйственных процессов (*ответ к тесту*) 
для учета активов, источников, операционные
для учета источников образования активов
46. Вид анализа, применяемый при изучении относительных темпов роста и прироста показателей за ряд лет
трендовый (*ответ к тесту*) 
вертикальный
горизонтальный
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Установите особенности природы Атлантики и их причины.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отличительной   особенностью   Атлантического   океана   является   его большая протяженность (16 тыс. км) с севера на юг — от арктических до антарктических широт и сравнительно небольшая ширина, особенно в приэкваториальных широтах, где она не превышает 2900 км.
Особенности климата и рельефа характеризуют его биологический мир. Животный мир Атлантического океана разнообразен и неравномерен. В умеренных и высоких широтах наблюдается большое количество биомассы при скудности видов. В тропиках и субтропиках видовое разнообразие большое. Как и для любой части мирового океана этих широт, характерно наличие крупных млекопитающих. Здесь можно увидеть морских котиков, тюленей и представителей семейства китовых. Атлантический океан является местом обитания практически всех видов китов. Однако их популяции значительно сократилась в связи с вмешательством человека в природу и истреблением. Океан является самым крупным местом рыболовного промысла.
Вопрос: Составьте  описание  природы одного  из  морей Атлантического  океана.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Средиземное море принадлежит Атлантическому океану.
2)  Средиземное море со всех сторон  окружено сушей и соединяется с океаном только Гибралтарским проливом. 
3) Море лежит между параллелями в 30° и 46°.
4) Море лежит между меридианами в 5° и 37°,
5) Протяженность Средиземного моря с запада на восток в градусах 32°, а в километрах 3700 км. Протяженность Средиземного моря с севера на юг в градусах 16°, а в километрах 1600 км.
6) Средиземное море омывает 22 страны; Испанию, Францию, Монако, Италию, Мальту, Словению, Хорватию, Боснию и Герцеговину, Черногорию,
Албанию, Грецию, Турцию, Сирию, Кипр, Ливан, Израиль, Египет, Ливию, Тунис, Алжир, Марокко, Сектора Газа.       .
7)   Гибралтарский пролив, соединяющий море с океаном. Соседние водные   объекты:   Ливийское   море Эгейское   море,   Коринфский   залив, Гибралтарский залив. 
8)  Средняя глубина Средиземного моря 1541 м, максимальная глубина Средиземного моря 5121 м,
9) У Средиземного моря узкий шельф, сильных перепадов глубин нет.
Вопрос: Предположите  последствия  изменений  климата материков  при условии  изменения  направлений  течений  в Атлантическом океане.
Категория: школьный раздел
Ответы:
главное течение в Атлантическом океане это Гольфстрим, который повышает температуру Европы на 5-10 градусов. Если по причине таяния льдов и опреснения мирового океана холодное течение под Гольфстримом поднимется, то это приведет   к\ому что течение будет остывать, и Европа познает участь Сибири с её средней температурой зимой,..
Вопрос: Какова  роль   океана   в  хозяйственной  деятельности людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мировой   океан   обеспечивает  планету   кислородом,   тем   более,   что основной процент кислорода на Земле воспроизводят не леса, а сине — зеленые водоросли — обитающие в океане.
Он во многом определяет лик планеты в целом, в т, ч. ее климат, круговорот воды на Земле. В океане пролегли жизненно важные водные пути, соединяющие материки и острова. Колоссальны его биологические ресурсы. В Мировом океане обитает более 160 тыс. видов животных и около 10    тыс.    видов    водорослей.    Ежегодно    воспроизводимое    количество промысловых рыб оценивается в 200 млн, т из них примерно 1/3 вылавливается. Более 90% мирового улова приходится на прибрежный шельф особенно в умеренных и высоких широтах Северного полушария.

В современной промышленности и хозяйстве Мировой океан играет очень и очень немаловажную роль. Перечислю способы его сегодняшнего использования человеком:
прежде всего — это рыболовство. Океан обладает безграничными запасами морепродуктов, а морепродукты — запасами витаминов;
помимо этого, через океан проплывает множество транспортных кораблей, перевозящих различные товары для торговли или пассажиров;
и, наконец, океаническая поверхность обладает множеством разных полезных ископаемых, чем непременно пользуются.
Вопрос: Какие профессии необходимы для изучения природы океана и для дальнейшего развития в нём хозяйства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биолог, географ, климатолог, эколог.
Вопрос: Каковы особенности  географического  положения
Северной Америки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Северная Америка-материк в западом полушарии, на юге соединяется с южной Америкой, границу с которой  проводят по Дарьенскому перешейку, иногда по панамскому перешейку. Северная Америка омывается с запада тихим океаном, с востока атлантическим океаном, с севера северным ледовитым океаном, с запада отделена от Евразии Беринговым проливом . с
юга отделена от Южной Америки панамским каналом.
Вопрос: Как  была  открыта  и  кем исследована  Северная Америка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первым был Колумб, но он думал что это Индия, а Америго Веспучи объявил   что  это   новый  континент   и в честь  него  назвали  Америкой. Насколько теперь известно, задолго до открытий Х.Колумба, северовосточное побережье Северной Америки было открыто примерно тысячу лет назад норманнами, до этого уже обосновавшимися в Гренландии (плавание Лейфа Эриксона — Эйрика Рыжего около 1000 г. н.э.). Однако поселение норманнов в Америке (страна Виинланд) были недолговечными и почти не оставили следов. Для европейской колонизации Америка была открыта 12 октября 1492 г. X. Колумбом. В этот день он после трудного плавания достиг небольшого острова в Багамском архипелаге (Вест-Индия) и дал ему название   Сальвадор(по-испански   —   "спаситель").
Вопрос: Назовите имена мореплавателей и путешественников, приведённые в тексте, дополните их сведениями, полученными из книг, радио- и телепередач.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дата открытияМореплаватель. путешественникОткрытияконец XV векаДжонКаботостров Ньюфаундленд, северная часть полуострова Лабрадор1513г.В. Бальбоапересёк Панамский перешеек1523г.Е. Кортесоткрыл полуостров КалифорниясерединаХ1 векаЖак Картьеоткрыт залив и реку Святого ЛаврентияXVII векГенрн Гудзоноткрыт реку, залив и проливXVIII векАлександр Маккензипересёк материк с востока на запади обратноначало XXвекаР у аль Амундсенплавание вдоль северного побережья материкасередина XVIII векаВигу с Беринг Алексей Чириковоткрыли северо-западные берега Северной Америки1732 г.II. Федоров и М. Гвоздевисследовали мыс Принца УэльскогоXVIII векГригорий Шелиховосновал несколько русских поселений.
Вопрос: Какие  территории  материка  были  исследованы испанцами,   англичанами,   французами,   русскими?   В  каких названиях  отражены их имена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первыми   европейцами,   открывшими   южные   территории   Северной Америки, были испанцы. В 1519 г под предводительством Э. Кортеса они вторглись на территорию государства ацтеков, которое было расположено там, где находится современная Мексика. Древнее индейское государство было разгромлено. Вслед за открытиями испанцев к берегам Нового Света снаряжались экспедиции других европейских стран. В конце XV в. Дж. Кабот,   итальянец,   состоящий   на   английской   службе,   открыл   остров
Ньюфаундленд и побережье полуострова Лабрадор, которые посещались ещё норманнами в XI—XII вв. Английские мореплаватели и путешественники Г. Гудзон, У. Баффин (XVII в.), А. Макензи (XVIII в.) и другие исследовали северные и восточные части материка.
Большой вклад в изучение материка внесли русские исследователи и путешественники. Независимо от других европейцев они открыли и освоили большие    пространства    северо-западной    части    континента.    Первыми европейцами, прошедшими в 1732 г, через пролив, разделяющий Евразию и Америку, и нанёсшими на карту часть северо-западного побережья Америки, были малоизвестные русские мореплаватели И, Фёдоров и М. Гвоздев. Имена их были незаслуженно забыты
Вопрос: Объясните  размещение   крупных  форм рельефа  на материке.   Почему  Кордильеры расположены  на  западе континента?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кордильеры расположены вдоль западного побережья потому что они образовались на стыке материков и океанической литосферных плит — при движении их на встречу друг другу (материковая плита двигается на запад, океаническая ей на встречу).
Древнее оледенение наибольшее влияние оказал на формирование севера и центра материка — там возникли крупнейшая сеть озер Великие Американские озера, территория достаточно равнинная, причем сглаженность в рельефе проявилась с севера на юг (откуда шел ледник). Большое количество сглаженных холмов, скал округлой формы, валунов.
Южнее озер много холмов — это тоже работа ледника — он нес с собой песок, камни, глину и она оседала на границе таяния льда от ледника.
Горы Аппалачи сильно разрушены  - тоже подверглись сглаживанию от ледника, горы низкие, округлые веришины (больше на севере).
Влияние ледника: 
1) равнин больше
2) много озер)
3) равнины холмистые в центре
4) сглаженные горы
Вопрос: Проблемы стиля стали впервые объектом научных исследований 
 (*ответ*) в древней Греции 
 в начале XX века в Швейцарии 
 во Франции XVI века 
 в древнем Риме 
Реприза представляет собой фигуру речи, состоящую в повторении 
 (*ответ*) слов в определенной последовательности 
 слов в конце фразы 
 слов в середине сообщения 
 начальных слов в речи 
С точки зрения Аристотеля риторика представляет собой теорию ораторской речи, которая изучает 
 (*ответ*) наиболее эффективные способы построения ораторского выступления 
 грамматические средства языка, используемые оратором 
 лексические средства языка, используемые оратором 
 способы достижения яркой формы высказывания 
Синтаксическая стилистика изучает 
 (*ответ*) экспрессивные возможности порядка слов, типов предложений, типов синтаксической связи 
 типы сочетания слов 
 актуальное членение предложения 
 особенности функционирования в речи различных классов слов 
Следующая классификация стилей: стиль возвышенный (сфера употребления - классические трагедии, оды, оратории, торжественные речи); стиль современный (романы, повести); стиль фамильярный, или простой (комедии, басни, фарсы и т.п.) была предложена 
 (*ответ*) Французской академией 
 Дидро 
 Вольтером 
 Мармонелем 
Согласно Вергилию буколический стиль следует использовать 
 (*ответ*) для описания повседневной жизни 
 для описания труда земледельцев 
 для описания подвигов воинов 
 для прославления богов 
Стилистика стала строго лингвистической дисциплиной благодаря трудам 
 (*ответ*) Аристотеля 
 Вожла 
 Балли 
 Буало 
Стилистическая окраска функционального стиля 
 (*ответ*) отражается в сознании носителей языка как принадлежащая к определенному функциональному стилю 
 хорошо известна всем носителям языка 
 отражается в сознании только тех носителей языка, кто фактически использует этот стиль в своей речи 
 в сознании носителей языка не отражается 
Стилистическая окраска функционального стиля создается 
 (*ответ*) условиями функционирования в соответствующих сферах общения и специфической речевой структурой 
 исключительно речевой структурой 
 используемой лексикой 
 условиями функционирования в различных сферах общения 
Укажите выражение, в котором слово “oreille” используется в его конкретном значении. 
 (*ответ*) J’ai mal à l’oreille. 
 Je suis tout oreille. 
 L’oreille est l’organe de l’ouïe. 
 J’en ai par dessus les oreilles. 
Укажите высказывание, в котором используется гипербола 
 (*ответ*) Tu iras en prison. Et tu passerais devant le tribunal pour mineurs. 
 Je veux bien être pendu si j’y comprends quelques choses. 
 Toute émeute ferme les boutuques, suspend le commerce, entrave les affaires. 
 Laissez ma main, elle ne sait plus ce qu’elle fait. 
Укажите высказывание, в котором используется метафора 
 (*ответ*) Sa vie est un étrange et douloureux divorce … 
 L’académicien, ravi de trouver une oreille vierge, raconta longuement à Julien… 
 Les bouquinistes, ces braves marchands d’esprit déposaient leurs boîtes sur le parapet. 
 Tout le wagon était en émoi.
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Какое   влияние  оказало  на  рельеф материка  древнее оледенение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древний ледник двигался с севера При этом ним была выровнена территория материка, образовались котловины, которые впоследствии стали озерами. Также ледник принёс много горных пород (морены), которая после отступления ледника образовала такие формы рельефа как моренные холмы, гряды.
Вопрос: Проведите  анализ  текста:   для  этого  найдите  в  нём описания,   факты,   объяснения  процессов  и  явлений, выделите  причины и   следствия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ФактПричинаСледствиеРельефНаходится наповерхность длительное времяравнинныйплатформеразрушалась и выравниваласьРельефДействие ледникавыравнивал территорию-северной частизаболачивание после отходанизменныйНа западеСтыкземлетрясения и вулканизмматерикалитосферныхобразовалисьплитКордильеры