nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: На длительный период влияние вече сохранилось только в _ и _ землях (республиках), где верховная власть с XII в. формально принадлежала городской общине
(*ответ*) Новгородской
(*ответ*) Псковской
 Киевской
 Смоленской
На основе опыта Германии сформировалась
(*ответ*) государственная теория местного самоуправления
 общественно-хозяйственная теория местного самоуправления
 теория свободной общины
 теория социального обслуживания
Наиболее полное воплощение англосаксонская система местного самоуправления получила в
(*ответ*) Великобритании
 США
 Канаде
 Австралии
Налоговый кодекс РФ (ст. 15) называет следующие виды местных налогов и сборов:
(*ответ*) земельный налог, местные лицензионные сборы
(*ответ*) налог на имущество физических лиц, налог на рекламу
(*ответ*) налог на наследование или дарение
 налог на добавленную стоимость
 подоходный налог с физических лиц
 подоходный налог с юридических лиц
Народы, проживающие на территориях традиционного расселения своих предков, сохранившие традиционные уклад жизни, хозяйствование и промыслы, насчитывающие в России менее 50 тысяч человек и осознающие себя самостоятельными этническими общностями, определяются как «_ _ народы
(*ответ*) коренные малочисленные
Наряду с коммунами, местное самоуправление во Франции действует также на уровне _ и регионов
(*ответ*) департаментов
Начиная с _, местное самоуправление активно используется при проведении политических, административных и правовых реформ
(*ответ*) XVIII-XIX вв.
 XVII-XVIII вв.
 XIX – первой половины ХХ вв.
 ХХ в.
Новгородское вече, согласно источникам права,
(*ответ*) выбирало, сменяло должностных лиц, осуществляло контроль за их деятельностью
(*ответ*) устанавливало налоги и производило их раскладку
(*ответ*) обладало высшей судебной властью
 являлось, прежде всего, исполнительным органом
 осуществляло оперативное управление делами местного значения
Нормативная основа по формированию муниципальной собственности была обозначена в постановлении Верховного Совета РФ от 27 декабря _ г. «О разграничении государственной собственности в Российской Федерации на федеральную собственность, государственную собственность республик в составе Российской Федерации, краев, областей, автономной области, автономных округов, городов Москвы и Санкт-Петербурга и муниципальную собственность»
(*ответ*) 1991
 1993
 1994
 1996
Общие принципы организации местного самоуправления Российской империи:
(*ответ*) многообразие систем организации местной власти (26 типов)
(*ответ*) сохранение властных полномочий центра на местах
 государственное финансирование
 обязательность введения земских учреждений (к 1917 г. земства действовали во всех губерниях)
Общины объединялись, как правило, по _ интересам
(*ответ*) экономическим
 культурно-языковым
 политическим
 военным
Категория: юридические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: 14. Классы дипломатических представителей
 (*ответ к тесту*) посол, посланник, поверенный
 генеральный консул, консул, вице-консул, консульские агенты, почетный консул
 посол, посланник, поверенный, консул, вице-консул
15. Классификация международной безопасности
 межгосударственная, Западная, Восточная, Североамериканская, Южноамериканская, Африканская, Океании
 (*ответ к тесту*) всеобщая безопасность, региональная безопасность
 космическая, ядерная, химическая, биологическая, радиационная, национальная
1. Понятие морской исключительной экономической зоны
 (*ответ к тесту*) это район открытого моря, находящийся за пределами территориального моря и прилегающий к нему, 
шириной до 200 морских миль от исходных линий, от которых отмеряется ширина территориального моря
 это территория открытого моря, где расположены промышленные и другие добывающие объекты экономического характера
 это территория морского дна, на котором прибрежное государство ведет изыскание и добычу полезных ископаемых
2. Мирные средства разрешения международных споров
 согласительные комиссии, мирные конференции, двусторонняя дипломатия, многосторонняя дипломатия, челночная дипломатия
 встречи «без галстука», демонстрация силы государства путем передислокации собственных вооруженных сил к границе, превентивная дипломатия, санкции по решению Совета Безопасности ООН
 (*ответ к тесту*) переговоры, консультации сторон, обследование, примирение (согласительная процедура), добрые услуги, 
посредничество, международный арбитраж, судебное разбирательство
3. Классификация морских пространств в международном праве
 искусственное море, естественные морские просторы, морские заливы, морские бухты, морские каналы
 (*ответ к тесту*) внутренние воды, территориальное море, архипелажные воды, морские проливы, открытое море
 океаны, континентальные моря, открытые моря, закрытые моря, экономическая морская зона, международные моря
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Сравните ускорения двух тел, равномерно движущихся по окружностям радиусом 1 м и 10 см, если:
а)   скорости тел одинаковы;
б)   периоды обращения тел одинаковы;
в)   частоты обращения тел одинаковы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Автомобиль проезжает по выпуклому мосту, имеющему форму дуги окружности радиусом 60 м. Чему равна скорость автомобиля, если в момент, когда он проезжает середину моста, ускорение автомобиля равно ускорению свободного падения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Часовая и минутная стрелки часов имеют длину 10 см и 15 см соответственно. Поставьте три вопроса по этой ситуации и найдите ответы на них
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Диск диаметром 0,6 м совершает 20 оборотов в минуту. Найдите период, частоту и угловую скорость вращения диска, а также скорость и ускорение точек на его ободе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Приведите примеры систем отсчёта, которые можно считать инерциалъными.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Системы отсчёта, связанные с центром Солнца, с равномерно движущимся по прямолинейной дороге автомобилем.
Вопрос: Как направлена равнодействующая сил, приложенных к свободно падающему телу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Равнодействующая сил, приложенных к свободно падающему телу, направлена вертикально вниз
Вопрос: Тело  равномерно  движется  по  окружности.  Как  направлена равнодействующая приложенных к телу сил?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Равнодействующая сил, приложенных к телу, движущемуся равномерно по окружности, направлена к центру окружности
Вопрос: Может ли тело двигаться в направлении, противоположном направлению равнодействующей сил, приложенных к телу? Приведите пример, подтверждающий ваш ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Может. Например, автомобиль, который тормошит перед светофором. Скорость автомобиля и направление его движения противоположны действующей на него силе трения скольжения и силы сопротивления воздуха.
Вопрос: Чему равна действующая на вас сила тяжести?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила тяжести определяется
F = mg = 60 * 9,8 = 588 Н
Вопрос: Согласно третьему закону Ньютона на падающий камень со стороны Земли действует такая же по модулю сила притяжения F1, что и сила F2 , действующая на Землю со стороны камня (рис. 5-3; для наглядности масштаб не соблюдён). Почему же ускорение падающего камня заметно, а ускорение Земли — нет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Равные по модулю силы притяжения сообщают Земле и камню разные ускорения, так как массы этих тел различны
Вопрос: Чему равна равнодействующая сил, действующих на дождевую каплю, движущуюся равномерно со скоростью 5 м/с? Есть ли в условии лишние данные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Т.к. скорость тела не меняется, то равнодеиствуюшая равна нулю. Лишние данные - скорость капли.
Вопрос: С каким ускорением может двигаться тело, к которому приложены действующие вдоль одной прямой силы 4 Н и 8 Н, если масса тела 4 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По 2 закону Ньютона:
F=ma
a = F ÷ m
a1= 4H÷4 кг= 1 м/с²
R (равнодействующая сил)= 4Н+8Н= 12Н
а2= 12Н ÷ 4 кг= 3 м/с²
Ответ: а1= 1м/с² и а2= 3 м/с²
Вопрос: Когда на тележку массой 10 кг действуют некоторой силой, она движется с ускорением 6 м/с2. С каким ускорением будет двигаться эта тележка, если на неё положить груз массой 2  кг и действовать на неё той же силой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По 2 закону Ньютона:
F=ma
F1= 10×6=60Н
m=m1+m2=10+2=12 кг
F1=F2= 60H
F2=12×a следовательно a= 60H÷12кг= 5 м/с²
Ответ: 5 м/с²
Вопрос: Притягивает ли Земля Луну с большей силой, чем Луна 3емлю
Категория: школьный раздел
Ответы:
По третьему закону Ньютона Земля и Луна притягивают друг друга с равными по модулю силами
Вопрос: К материальной точке массой 5 кг приложены три силы (рис. 5.5). Чему равен модуль ускорения материальной точки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано: 
m=5 кг
F1=1Н
F2=4H
F3=4H
Найти:
a-? 
Решение: F=ma
4-1=3H
√4^2+3^2=√25=5H
a=F/m=1 м/с^2
Вопрос: Как двигалась бы планета, если бы сила её притяжения к Солнцу в некоторый момент исчезла?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Планета бы продолжила лишаться по инерции, те равномерно по касательной к траектории в момент исчезновения силы.
Вопрос: Изобразите на схематическом рисунке силы притяжения двух материальных точек.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Оцените с какими силами притягивают друг друга два человека, находящиеся на расстоянии 10 м друг от друга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Используя формулу закона всемирного тяготения, найдите, с какой по модулю силой притягивает вас Земля. С какой по модулю силой притягиваете вы Землю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Как изменятся силы притяжения двух небольших тел, если расстояние между ними увеличить в 2 раза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Обозначим F модуль сил, с которыми две материальные точки, массой m каждая, притягивают друг друга. Чему равны модули сил, с которыми притягиваются материальные точки массой 2m и 3m, находящиеся на таком же расстоянии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Можно ли при рассмотрении движения планет вокруг Солнца считать Солнце и планеты материальными точками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, т.к. расстояние между Солнцем и планетами много больше их размеров
Вопрос: Обозначим Мс массу Солнца, m — массу планеты, R — радиус её орбиты, v — модуль скорости планеты,
а)   Выразите ускорение а планеты через заданные величины.
б)   Выразите модуль F силы притяжения планеты Солнцем через заданные величины и гравитационную постоянную.
в)   Выразите скорость планеты через гравитационную постоянную, массу Солнца и радиус орбиты  планеты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чему равна скорость движения Земли по орбите?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Используя формулу закона всемирного тяготения, выразите силу тяжести через массу тела m, массу Земли М3ем и радиус Земли R3ем
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Выразите ускорение свободного падения g через гравитационную постоянную, массу Земли и её радиус.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Тело находится над поверхностью Земли на расстоянии, равном радиусу Земли. Во сколько раз ускорение свободного падения для этого тела меньше, чем ускорение свободного падения на поверхности Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Выразите первую космическую скорость через радиус Земли и ускорение свободного падения на поверхности Земли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первая космическая скорость (v₁) может быть выражена через радиус Земли (R) и ускорение свободного падения на поверхности Земли (g) с помощью следующей формулы:

v₁ = √(g * R)

где √ обозначает квадратный корень.

Пожалуйста, обратите внимание, что данная формула предполагает, что Земля является идеальной сферой и не учитывает другие факторы, такие как атмосфера и сопротивление воздуха.
Вопрос: Определите, какое это условие и переведите:
Иметь выходной – have a day off from work
1 Если у меня выходной, я часто хожу на пляж.
2 Если у меня будет выходной я пойду на пляж.
3 Если бы у меня был выходной я бы пошел на пляж.
4 Если бы у меня был выходной в прошлые выходные я бы пошел на пляж
5 Если я встаю в 6 утра, то чувствую себя ужасно
6 Если у меня будет время я пойду с тобой в кино
7 Если бы ты вчера позвонила друзьям они бы подождали тебя
8 Если бы я рассказал все другу он бы понял меня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Используя справочные данные, докажите, что первая космическая скорость равна примерно 8 км/с
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: С какой силой взаимодействуют два однородных шара массой 4 кг каждый» если расстояние между их центрами равно 20 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чему равно расстояние между двумя домами массой 12 000 т каждый, если они притягиваются друг к другу с силами, равными 8 мН?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Силы притяжения двух одинаковых самолётов, находящихся на расстоянии 50 м друг от друга, равны 6*10-6 Н. Найдите массу каждого самолёта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Тело массой 10 кг подняли над поверхностью Земли на высоту, равную трети земного радиуса. С какой силой Земля  притягивает это тело?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На какой высоте над поверхностью Земли ускорение свободного падения в 2 раза меньше, чем на её поверхности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Докажите, что единицей жёсткости в СИ является Н/м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Единицей измерения жесткости является Н/м (ньютон на метр). Жесткость показывает, сколько ньютонов (сколько сил) надо приложить к пружине, чтобы растянуть ее на 1 м. Или насколько метров растянется пружина, если приложить для ее растяжения силу в 1 Н. Например, к пружине приложили силу в 1 Н, и она растянулась на 1 см (0,01 м). Это значит, что ее жесткость равна 1 Н / 0,01 м = 100 Н/м.
Вопрос: К пружине жёсткостью 100 Н/м подвешивают груз весом 1 Н. Чему равно удлинение пружины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так как F=kx, отсюда выражаем формулу x=F/k, отсюда x=1/100=0,01(м).
Вопрос: Когда к недеформированной пружине подвешивают груз массой 1 кг, длина пружины увеличивается на 5 см. Чему равна жёсткость пружины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Груз какой массы надо подвесить к пружине жёсткостью 500 Н/м, чтобы удлинение пружины стало равным 3 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
K=500H/м
x=3 см=0,03 м
F=k|x|,
F=500H/м×0,03м=15 H(15H/10=1,5 кг)=1,5 кг
Вопрос: К пружине длиной 10 см и жёсткостью 300 Н/м подвешивают груз массой 600 г. Чему будет равна длина пружины, когда груз будет находиться в равновесии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рисунке 7.3 приведены графики зависимости модуля силы упругости от модуля деформации для трёх пружин,
а)   У какой пружины наибольшая жёсткость?
б)   Во сколько раз жёсткость первой пружины больше, чем жёсткость третьей? 
в)   Чему равна жёсткость второй пружины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На столе лежит книга массой 400 г. Чему равна действующая на книгу сила нормальной реакции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите два отличия веса от силы тяжести
Деформация тел, обусловленная силой нормальной реакции и весом, далеко не всегда заметна на глаз
Так, незаметна деформация стола под весом яблока. Незаметна и деформация нити, к которой подвешено яблоко (рис. 7.6, а). Но если подвесить это же яблоко к мягкой пружине, то её деформация будет хорошо заметной (рис. 7.6, б).
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Эти две силы приложены к разным телам. Сила тяжести действует на тело со стороны Земли, а вес действует на опору или подвес со стороны тела.
2)  Эти силы имеют разную природу- сила тяжести имеет гравитационную природу вес - электромагнитную
Вопрос: Действует ли на вас сейчас сила упругости? Как она называется?. Чему она равна
Категория: школьный раздел
Ответы:
Действует. Сила реакции опоры. Равна силе тяжести
Вопрос: Шарик брошен вертикально вверх. В какие моменты полёта он находится в состоянии невесомости? Сопротивлением воздуха можно пренебречь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шарик находится в невесомости все время полета.
Вопрос: Анатолий зашел в лифт на десятом этаже гигантского небоскреба, состоящего из 103 этажей. Он не знал, что лифт сломался, и теперь в нем работают только две кнопки. Кнопка ВВЕРХ поднимает лифт на 7 этажей (или, если на 7 невозможно, то до самого верхнего возможного этажа), кнопка ВНИЗ опускает лифт на 5 этажей вниз (или, если на 5 невозможно, то на самый нижний этаж, например, если в доме 10 этажей, а лифт на четвертом, то после нажатия кнопки Вниз он опустится на первый этаж).  Анатолий нажал кнопку ВВЕРХ. Затем, после того, как лифт остановился на этаже, нажал кнопку ВНИЗ. После того как лифт остановился на этаже, опять нажал кнопку ВВЕРХ. И снова,  после того, как лифт остановился на этаже, нажал кнопку ВНИЗ, и так далее… Вышел из лифта он после того, как каждую кнопку нажал по 50 раз. На каком этаже он вышел из лифта? Если бы каждая кнопка была нажата по два раза, то он оказался бы на 14ом этаже.  Комментарий. Если в доме 15 этажей, а лифт на четвертом, то после нажатия кнопки ВВЕРХ он поднимется на 11ый этаж, если после этого нажмут кнопку ВВЕРХ еще раз, то он окажется на 15ом этаже. Если же лифт исходно был на седьмом этаже этого дома и нажали кнопку ВНИЗ, то лифт опустится на второй этаж. Если теперь снова нажать кнопку ВНИЗ, то лифт окажется на первом этаже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Объясните, почему космонавты при этом находятся в состоянии невесомости.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Космонавты на орбите находятся в состоянии свободного падения на землю
Вопрос: К системе, состоящей из кубика массой 1 кг и двух пружин жёсткостью к1 - 300 Н/м и k2 = 600 Н/м, приложена постоянная горизонтальная сила F. Когда система находится в равновесии, удлинение второй пружины равно 2 см (рис. 7.8) Чему равна сила упругости каждой пружины, если можно пренебречь трением между кубиком и опорой? Чему равно удлинение первой пружины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Когда к пружине динамометра подвесили груз массой 100 г она удлинилась на 2,5 см. Каким станет удлинение пружины, если к этому грузу подвесить ещё два таких же?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: С вертолёта в море сбрасывают груз массой 50 кг. Чему равен вес этого груза во время падения? Примите, что сопротивлением воздуха можно пренебречь
Категория: школьный раздел
Ответы:
В состоянии свободного падения груз находится в невесомости, т.е. его вес равен нулю
Вопрос: Объясните, почему динамометр показывает при этом модуль силы трения скольжения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Т.к, брусок движется равномерно, то равнодействующая силы трения и силы упругости, действующих на него равна нулю. Значит сила трения скольжения равна по модулю и противоположно направлена силе упругкости
Вопрос: Почему написанное выше соотношение между силой трения скольжения и силой нормальной реакции нельзя записывать в векторном виде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти силы направлены перпендикулярно друг другу
Вопрос: По столу после толчка скользит брусок массой 200 г. Начальная скорость бруска 1 м/с. Коэффициент трения между бруском и столом равен 0,2.
а)   Изобразите на чертеже все действующие на брусок силы. Какие из них уравновешивают друг друга? 
б)   Чему равна действующая на брусок сила нормальной реакции? 
в)   Чему равна действующая на брусок сила трения?
г)   Чему равна равнодействующая всех приложенных к бруску сил?
д)   Чему равно ускорение бруска и как оно направлено?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На столе лежит брусок массой 300 г. Коэффициент трения между бруском и столом равен 0,5. 
а) Чему равна максимальная сила трения покоя между бруском и столом? 
о) Какая или какие из приведенных горизонтально направленных сил сдвинут брусок с места: 1 Н; 2 Н; 3 Н?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Брусок массой 200 г равномерно движется пo столу под действием горизонтально направленной силы 1 Н. Сверху на него поставили ещё два таких же бруска. С какой горизонтально направленной силой надо тянуть этот брусок, чтобы он двигался равномерно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какую горизонтально направленную силу надо приложить к бруску массой 0,5 кг, покоящемуся на горизонтальном столе, чтобы сдвинуть его с места? Чтобы он двигался с ускорением, равным 2 м/с2? Коэффициент трения между бруском и столом равен 0,3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Брусок с одинаково обработанными гранями, площади которых равны 10 см2, 20 см2 и 40 см2, равномерно перемещают по столу, прикладывая горизонтально направленную силу. Зависит ли модуль этой силы от того, какой гранью брусок касается стола?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При равномерном движении сила трения равна силе, с которой брусок тянут, Т,к. сила трения не зависит от площади поверхности, то и сила тяги не зависит от площади поверхности.
Вопрос: К бруску массой 500 г прикрепили горизонтальную пружину жёсткостью 100 Н/м и с её помощью равномерно перемещают брусок по столу. Удлинение пружины равно 3 см. Поставьте по
этой ситуации три вопроса и найдите ответы на них,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Что общего у движения тела вниз и вверх по наклонной плоскости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В обоих случаях тело движется с ускорением, которое направлено вдоль наклонной поверхности вниз.
Вопрос: На рисунке 9.2 изображены силы, действующие на брусок массой m, находящийся на гладкой наклонной плоскости с углом наклона а. а) Назовите действующие на брусок силы.
б) Запишите второй закон Ньютона для бруска в векторной форме. 
в)   Запишите выражения для проекций сил, действующих на брусок, и ускорения бруска на показанные на рисунке 9.2 оси координат. 
г)   Запишите второй закон Ньютона для бруска в проекциях на оси координат в виде системы уравнений.
д)   Найдите выражение для модуля ускорения бруска 
е)   Почему ускорение бруска не зависит от его массы?
ж) При каком угле наклона плоскости модуль ускорения бруска в 2 раза меньше модуля ускорения свободного падения?
з) Найдите выражение для модуля действующей на брусок силы нормальной реакции. 
и) При каком угле наклона плоскости модуль действующей на брусок силы нормальной реакции в 2 раза меньше силы тяжести?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Брусок соскальзывает с верхней точки гладкой наклонной плоскости с углом наклона 30° до её нижней точки. Начальная скорость бруска равна нулю, а длина наклонной плоскости равна 2 м. 
а)   С каким ускорением движется брусок?
б)   Сколько времени будет скользить брусок вдоль всей наклонной плоскости? 
в)   Чему равна скорость бруска в конце спуска?
Категория: школьный раздел
Ответы:
вот вы можете показывать нормальные ответы, а не нам за вас решать
Вопрос: Используя рисунок 9.6, запишите второй закон Ньютона для автомобиля в проекциях на показанные на рисунке оси координат в виде системы двух уравнений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Запишите неравенство, которому удовлетворяет сила трения покоя
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Оцените, с какой скоростью (в километрах в час) автомобиль может совершить поворот на перекрёстке, двигаясь по дуге окружности радиусом 10 м. Рассмотрите движение автомобиля по сухому асфальту и по льду. Коэффициенты трения возьмите в справочных данных
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Каков наименьший радиус окружности,  по которой автомобиль может равномерно двигаться со скоростью 60 км/ч,  если коэффициент трения между колёсами и дорогой равен 0,5?
Категория: школьный раздел
Ответы:
278,8/(10*0,5)=58
Вопрос: Чему равно ускорение шайбы, скользящей по гладкой наклонной плоскости, составляющей угол а = 60° с горизонтом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а=g×sina=10×0,87=8,7м/с²
Вопрос: Найдите угол наклона плоскости, при котором сила нормальной реакции, действующая на брусок со стороны наклонной плоскости, в 1,41 раза меньше силы тяжести.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Автомобиль совершает поворот на горизонтальной дороге по дуге окружности радиусом 100 м- С какой максимальной скоростью может ехать автомобиль, если коэффициент трения между шинами и дорогой равен 0,4?
Категория: школьный раздел
Ответы:
VmaxM=√MRg 
√0'4×100м×10м/с =√400 =20м/с или 20×3,6=72км/ч
Вопрос: Как были связаны задачи стоящие перед страной во внутренней политике, с изменениями в ее внешнеполитическом курсе? (СССР)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Политика   СССР  способствовала расшатыванию баланса сил в мире. После космических успехов советских учёных и реформ Л.И.Брежнева наметились спад производства и отставание, в частности от США, в плане автоматизации труда - внедрение компьютеров и другой ЭВМ. Но никогда советские граждане не жили лучше,  как  в этот период - период "застоя". После сталинских репрессий и попыток, путём "реформирования", встряски  страны  от Н.С.Хрущёва, простые люди наконец-то смогли вздохнуть спокойно.
Вопрос: Горизонтально расположенный диск вращается с частотой 0,5 с вокруг вертикальной оси, проходящей через его центр. На каком расстоянии от оси вращения диска можно положить монетку, чтобы она покоилась относительно диска? Коэффициент трения между монеткой и диском равен 0,3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Является  импульс  векторной  величиной  или  скалярной?  Обоснуйте ваш ответ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Импульс является векторной величиной, т.к. является результатом произведения скалярной величины (массы) на векторную - скорость.
Вопрос: Один із зовнішніх кутів трикутника дорівнює 130°, а один з кутів трикутника-43°. Знайдіть решту кутів трикутника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Первый угол, смежный с завнішнім, который равен 130гр дорівнюе 180 - 130 = 50 градусов, а третий неизвестный угол равен 180 - 50 - 43 = 87 градусов. 
Ответ:  1кут = 50 градусов 2кут = 43 градуса 3кут = 87градусів
Вопрос: Автомобиль массой 1 т одет на север со скоростью 72 км/ч. Как направлен импульс автомобиля и чему он равен?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Импульс направлен на север
р = mv = 1000* 20 = 20000 км*м/с
Вопрос: Грузовик массой 3 т движется по шоссе на север со скоростью 40 км/ч. По тому же шоссе едет легковой автомобиль массой 1 т. Как направлена и чему равна его скорость, если векторная сумма импульсов грузовика и легкового автомобиля равна нулю
Категория: школьный раздел
Ответы:
p1+p2=0,p=mv
p1=3000кг*11м/с=33000кг*м/с
р2=m2v2
m1v1+m2v2=0(над v стрелки) 
m1v1=-m2v2(над v стрелки)
m1v1=m2v2
v2=m1v1/m2
v2=33000кг*м/с /1000кг= 33м/с
v2 - на юг, т. е. противоположно
Вопрос: Бильярдный шар массой 300 г, движущийся со скоростью 2 м/с, ударяется о бортик. В результате удара направление скорости шара изменяется на противоположное, а модуль скорости не изменяется. Обозначим р1 начальный импульс шара, а р2 — конечный. 
а)   Чему равен модуль импульса шара до удара и после удара?
б)   Запишите соотношение между р1 и р2.
в)   Найдите изменение импульса р = р2 - р1 графически с помощью правила вычитания векторов. Выразите Ар через начальный импульс pv Как направлен вектор р 
г)   Чему равно р/р1 ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Докажите, что единица импульса силы совпадает с единицей импульса
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Камень массой 300 г свободно падает без начальной скорости. Чему равно изменение импульса камня:
а) за первую секунду падения?
б)   за вторую секунду падения? 
в)   за н-ую секунду падения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Мяч после удара о стену отскочил от неё. Непосредственно перед ударом и сразу после удара скорость мяча направлена горизонтально и равна по модулю 5 м/с. Чему равна средняя сила давления мяча на стену во время удара, если масса мяча 400 г,  а продолжительность удара 0,04 с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Объясните, почему после прыжка надо приземляться на полусогнутые ноги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приземляясь на полусогнутые ноги, человек увеличивает время, за которое изменяется импульс, в результате, сила, действующая на человека пои приземлении меньше
Вопрос: Объясните, для чего нужен ремень безопасности в автомобиле.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При торможении, ремень безопасности, действуя на пассажира, плавно изменяется его импульс
Вопрос: Докажите, что суммарный импульс тележек сохранился.
Опыт 2. Снимем защёлки с тележек и повторим опыт, укрепив пружину на одной из тележек.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какие силы действуют на тела, составляющие замкнутую систему тел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
только внутренние силы
Вопрос: Какие силы действуют на тела, составляющие незамкнутую систему тел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На тела такой системы действуют как внутренние силы, так и внешние силы, то есть силы со стороны тел, не входящих в эту систему
Вопрос: Вспомните опыты с тележками, описанные в предыдущем пункте. Какие силы являются внутренними для системы тел, состоящей из двух тележек, а какие — внешними?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внутренними являются силы, с которыми тележки действуют друг на друга, a внешними - силы тяжести и силы нормальной реакции, действующие на каждую тележку. По условию трением в этих опытах можно пренебречь
Вопрос: Объясните, почему в описанных опытах суммарный импульс тележек сохранялся.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Действующие на тележки внешние силы - силы тяжести и силы нормальной реакции уравновешивали друг друга, а силой трения можно было пренебречь.
Вопрос: Из пушки при выстреле вылетает ядро со скоростью v = 300 м/с в горизонтальном направлении (рис 10.7). Масса пушки 400 кг, а масса ядра 2 кг. Чему равен модуль скорости пушки v при отдаче?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Пластилиновые шары массами m1 и m2 движутся вдоль одной прямой со скоростями vl и v2 В результате столкновения шары слипаются и движутся как одно тело- Обозначим v скорость этого тела. 
а)   Направьте ось х вдоль скорости любого из шаров и запишите уравнение, выражающее закон сохранения импульса, в векторной форме и в проекциях на ось х.
б)   Выразите проекцию скорости образовавшегося тела v через проекции скоростей шаров и массы шаров
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Пусть массы шаров в предыдущей задаче m1 = 300 г и m2 = 200 г, а шары движутся вдоль одной прямой навстречу друг другу со скоростями v1 = 1 м/с и v2 = 2 м/с. Направьте ось х по скорости первого шара 
а)   Запишите, чему равны проекции скоростей шаров на ось х.
б)   Найдите проекцию скорости образовавшегося тела на ось х.
в)   Направлена ли скорость образовавшегося тела так же, как скорость первого шара до столкновения, или противоположно ей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чему равен импульс хоккейной шайбы массой 150 г, движущейся по льду со скоростью 20 м/с? Чему равен модуль изменения импульса шайбы в результате её столкновения с бортиком, если при этом направление скорости шайбы изменилось на противоположное, а модуль скорости остался тем же?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рисунке 10.8 изображён график зависимости от времени проекции скорости тележки массой 3 кг на ось х. Найдите проекцию импульса тележки и его модуль в моменты времени 20 с и 100 с, а также модуль изменения проекции импульса тележки за промежуток времени от 20 с до 100 г
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Подвешенный на нити шарик массой 50 г совершает колебания и в некоторый момент проходит положение равновесия со скоростью v. Через 0,5 с шарик второй раз проходит это же положение со скоростью -v (рис. 10,9, а, б). Чему равен модуль изменения импульса шарика через две секунды, прошедшие после начального момента, если v = 0,2 м/с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Период колебания шарика равен 1 секунде. Значит, через 2 секунды скорость шарика будет равна начальной скорости по модулю и по направлению. Следовательно, изменение импульса шарика равно нулю.
Вопрос: Горизонтально летящая пуля массой 10 г пробила доску. Движение пули внутри доски продолжалось 100 мкс, начальная скорость пули 700 м/с, конечная — 300 м/г. а)   Чему равен модуль изменения импульса пули/
б)   Чему равна средняя сила, с которой пуля действовала на доску? 
в)   С каким ускорением пуля двигалась внутри доски?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Катящийся со скоростью 0,6 м/с шар массой 200 г сталкивается с покоящимся шаром массой 300 г. Чему равна скорость второго шара после удара, если первый шар в результате удара остановился
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Школьник массой 50 кг начал идти от одного конца первоначально покоящейся тележки до другого конца со скоростью 0,5 м/с относительно земли. Чему равна масса тележки, если во время движения школьника её скорость относительно земли равна 0,2 м/с? Трением между тележкой и землей можно пренебречь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чему будет равна скорость тележки массой 1 т едущей со скоростью 6 м/с, сразу после того как в неё насыплют сверху 2 т песка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Школьник массой 50 кг, стоя на на гладком льду, бросает горизонтально камень массой 1,5 кг со скоростью 5 м/с относительно земли. С какой скоростью будет двигаться школьник после броска?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обозначим скорость школьника V1 ,  а скорость камня V2. Массу соответственно m1 и m2.
 После броска школьник и камень будут двигаться противоположно друг другу. 
По закону сохранения импульса : 0 = m1V1 - m2V2. Следовательно m2V2=m1V1. Значит, V1 = m2V2/m1.
V1 = 1,5*5 / 50 = 7,5 /50= 0.15 м/с
Вопрос: Пластилиновый шар,  двигающийся со скоростью 6 м/с,  налетает на такой же покоящийся шар.  С какой скоростью будут двигаться эти шары после абсолютно неупругого столкновения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Объясните, благодаря чему человек в лодке разгоняется, не используя вёсел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общий импульс лодки и мяча сохраняется. Изменение импульса равно изменению импульса лодки
Вопрос: Рассмотрите на с.7 цветной вклейки репродукцию картины Герасимова "После дождя" и составьте описание изображённого пейзажа. Докажите что вы составили текст, озаглавьте его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На картине А.М.Герасимова «После дождя» изображена терраса и часть сада. Совсем недавно закончился дождь. Свой мокрый след он оставил везде. Все кругом влажное. На полу, скамейке, перилах и на столе еще лежат капли воды. Они блестят и переливаются. От первых солнечных лучей все кругом сияет влажным блеском.
Слева на картине художник изобразил круглый старинный столик на резных ножках. В кувшине на столике стоит бело-розовый букет цветов. Сильные порывы ветра во время дождя сорвали лепестки цветов, опрокинули стакан. На влажной блестящей поверхности стола пламенеет тень от букета. Вдоль резных перил расположена небольшая скамейка. Влажное дерево отливает бронзой. В блеске мокрого пола видны тени от предметов. В небольших лужицах играют отблески зелени. За перилами террасы выглядывает угол дома.
За террасой расположен сад. Он густо порос цветущими кустами сирени. Они согнулись под тяжестью воды. Природа встрепенулась, ожила. Кажется, что можно уловить легкий аромат, умытых дождем, цветов и листьев. Сквозь ветки кустов, в глубине сада, виднеется крыша сарая.
В своей картине художник передает удивительную красоту природы после дождя. Изображение вызывает светлые и радостные чувства. Хочется вдохнуть свежесть после дождя, поднести ладони к влажным веткам сирени, роняющим капли на пол.
Вопрос: Объясните, благодаря чему ракете сообщается импульс
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образованные в результате сгорания топлива газы с большой скоростью выбрасываются из сопла ракеты. По закону сохранения импульса, ракета приобретает импульс, равный импульсу газов, но направленный противоположно.
Вопрос: Расскажите об известных вам способах применения ракет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ракеты - это средство доставки. Можно доставлять грузы на орбиту Земли или отправлять грузы на другие планеты. Можно использовать в военных целях
Вопрос: 4. Наиболее авторитетные международно-правовые документы, закрепляющие основные принципы международного права, — это
 Статут Международного суда ООН, Венская конвенция о праве международных договоров 1969 года, Парижская хартия для Новой Европы 1990 года, Венская декларация и Программа действий 1993 года
 (*ответ к тесту*) Устав ООН, Декларация о принципах международного права, касающихся дружественных отношений и 
сотрудничества между государствами в соответствии с Уставом ООН 1970 года, Декларация принципов 1975 года
 Статут Международного суда ООН, Всеобщая декларация прав человека 1948 года, Декларация о предоставлении независимости колониальным странам и народам 1960 года, Парижская хартия для Новой Европы 1990 года
5. Под геноцидом в международном праве понимается
 действия, направленные на уничтожение экологических систем и объектов
 (*ответ к тесту*) действия, направленные на уничтожение расовой группы
 бесчеловечные акты, совершаемые с целью установления одной расовой группы
6. Понятие континентального шельфа
 это дно мирового океана и недра подводных районов, отнесенные к определенному континенту глубиной более 200 морских миль от линии наибольшего отлива
 это территория морского дна, на котором прибрежное государство ведет изыскание и добычу полезных ископаемых
 (*ответ к тесту*) это морское дно и недра подводных районов, простирающихся за пределы территориального моря на всем 
протяжении естественного продолжения его сухопутной территории до внешней границы подводной окраины материка или на расстояние 200 морских миль от исходных линий, от которых отмеряется ширина территориального моря
7. Система международного права — это
 международно-правовые обычаи и договоренности, принятые международным законодательством и исполняемые субъектами международных отношений
 (*ответ к тесту*) совокупность взаимосвязанных отраслей международного права, объединенных общими принципами, а 
также имеющих свои принципы и подразделяющихся на институты и подотрасли, состоящие из действующих норм международного права, регулирующих отношения между его субъектами
 целостная правовая система, включающая в себя правовые системы государств, политические и дипломатические договоренности по международным правоотношениям
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Почему самолётом с пропеллером невозможно доставить груз на орбитальную станцию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На орбите нет воздушной среды и  винт не может создавать тягу.
Вопрос: Как должен поступить человек, стоящий на гладком льду, чтобы сдвинуться с места?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно бросить что-нибудь в сторону, противоположную направлению желаемого движения.
Вопрос: Космический корабль готовится к посадке на поверхность Земли. Что надо сделать, чтобы уменьшить скорость корабля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно включить двигатели таким образом, чтобы реактивная тяга была направлена вверх.
Вопрос: Из сопла покоящейся в некоторой системе отсчёта ракеты массой 600 кг вылетают одной порцией продукты сгорания массой 15 кг со скоростью 800 м/с. Какую скорость приобретёт ракета в этой системе отсчёта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Работа — скалярная величина или векторная?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это скалярная величина
Вопрос: Используя определение работы, докажите, что 1 Дж = 1Н* 1м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Используя рисунок 12,1, сформулируйте, в каких случаях работа силы положительна, отрицательна и равна нулю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если угол между направлением силы и направлением перемещения острый, то работа силы положительна, если сила перпендикулярны перемещению, работа силы равна нулю, если угол между направлением силы и направлением перемещения тупой, работа силы отрицательна
Вопрос: По столу перемещают брусок вправо на 2 м, прикладывая к нему силу Т (рис. 12.2), Масса бруска 500 г, Т = 4 Н, коэффициент трения между бруском и столом равен 0,2.
а)   Работа какой силы (сил) положительна? Чему она равна? 
б)   Работа какой силы (сил) отрицательна? Чему она равна?
в)   Работа какой силы (сил) равна нулю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В каких случаях работа действующей на тело силы тяжести положительна — когда тело движется вверх или когда оно движется вниз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда тело движется вниз, т.к. в этом случае направление силы совпадает с направлением перемещения
Вопрос: На рисунках 12.3, а б схематически изображено движение тела массой m по вертикали от начальной высоты hн до конечной высоты hK. Докажите, что в обоих случаях работа силы тяжести выражается формулой А = mg(hн-hк)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Небольшой брусок массой m соскользнул вдоль наклонной плоскости длиной s и высотой h (рис. 12.4). Обозначим начальную высоту бруска hн, а конечную — hк. Докажите, что и в этом случае работа силы тяжести выражается формулой А= mg(hн - hк )
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Докажите, что работа силы тяжести выражается той же формулой и тогда, когда брусок
движется вдоль наклонной плоскости вверх.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Докажите,  что  формула А =mg(hн-hк) справедлива для работы силы тяжести при движении тела по любой, траектории — например, при движении по траектории, изображённой на рисунке 12.5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Докажите, что работа силы тяжести не зависит от формы траектории, а определяется только начальной и конечной точками траектории,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Докажите, что работа силы тяжести при перемещении по замкнутой траектории (когда тело возвращается в исходную точку) равна нулю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Используя рисунок 12.6, докажите, что сила упругости пружины F совершает положительную работу, когда пружина возвращается в недеформированное состояние — независимо от того, была она растянута или сжата.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При возвращении пружины в состояние равновесия сила упругости направлена к этому положению, поэтому она всегда совпадает с направлением перемещения, значит, работа силы упругости пружины при возвращении в недеформированное состояние положительна
Вопрос: Докажите, что, когда доформацию пружины увеличивают, сила упругости со стороны пружины совершает отрицательную работу — независимо от того, растягивают пружину или сжимают.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При увеличении деформации в пружине возникает упругости, направленная против деформации. Направление действия силы противоположно направлению перемещения, поэтому работа силы упругости отрицательная
Вопрос: Используя рисунок 12.7, докажите, что работа постоянной силы, направленной так же, как и перемещение, численно равна площади фигуры, заключённой под графиком зависимости силы от перемещения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Используя рисунок 12.8, докажите, что и в том случае, когда направление силы совпадает с направлением перемещения, но сила зависит от перемещения силы численно равна площади фигуры под графиком зависимости F(x).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы можем кривую разбить на очень маленькие прямоугольники, с малыми перемещениями S. Силу при малом перемещении можно считать постоянной. Работа при таком малом перемещении численно будет равна площади такого малого прямоугольника. Полная работа находится как сумма площадей получившихся прямоугольников, т.е. площади под графиком
Вопрос: Удлинение пружины жёсткостью 400 Н/м в начальном состоянии равно 3 см. Пружину растягивают ещё на 2 см.
а)   Чему теперь равна деформация пружины/
б)   Чему равна работа силы упругости пружины при указанном растяжении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:

k=400 Н/м

Δx=0,04 м

Найти:

F - ?

Решение:

F=k * Δ x

F=400*0,04=16 Н

Ответ:F = 16 Н
Вопрос: Равна ли нулю суммарная работа силы трения скольжения при описанном движении бруска? Для ответа воспользуйтесь рисунком 12.11.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, потому что она отрицательна при движении бруска в любом направлении.
Вопрос: Человек равномерно поднимает гирю массой  16 кг на высоту 1 м в течение 1 с. Какую он при этом развивает мощность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Докажите, что если на тело, движущееся со скоростью v, действует сила F,  направление которой совпадает с направлением скорости, то развиваемая мощность выражается формулой
Р = Fv
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чему равна сила тяги, действующая на автобус, движущийся со скоростью 72 км/ч, если развиваемая двигателем мощность равна 20 кВт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: С какой скоростью подъемный кран равномерно поднимает бетонный блок массой 1 т, если двигатель крана развивает при этом мощность 4 кВт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
v= P/mg = 400/ 100*10 = 0,4 м/с
Вопрос: Тело массой 2 кг свободно падает без начальной скорости и достигает земли через 4 с. Какую работу совершила сила тяжести?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чему равна работа силы трения, действующей на тело массой 0,5 кг при его перемещении по столу на 50 см, если коэффициент трения между телом и столом равен 0,3?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какую мощность развивает двигатель подъёмного крана, равномерно поднимающего бетонный блок массой 300 кг на высоту 20 м за 1 мин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
P=A/t
A=Fs=mgh
P=mgh/t=300*10*20/60=1000Вт=1кВт
Вопрос: Чему равна сила сопротивления, действующая на поезд при равномерном прямолинейном движении со скоростью 20 м/с, когда его двигатель развивает мощность 900 кВт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Работу какой силы имеют в виду, когда говорят, что сжатая пружина при распрямлении совершает работу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
работу силу упругости
Вопрос: Как изменяется энергия пружины, когда сжатая пружина распрямляется
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда сжатая пружина распрямляется, сила упругости пружины совершает положительную работу, т.к. направление этой силы совпадает с направлением перемещения точки приложения силы. Следовательно, при уменьшении деформации пружины её энергия уменьшается,
Вопрос: Как изменится энергия пружины, когда недеформированную пружину: сжимают? растягивают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В обоих случаях энергия пружины увеличивается
Вопрос: При растяжении пружины совершили работу, равную 3 Дж.
а)   Какую работу совершила при этом сила упругости пружины?
б)   Как изменилась при этом энергия пружины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) работы силы упругости пружины А = — 3 Дж,
б) Энергия пружины увеличилась на 3 Дж.
Вопрос: Насколько надо растянуть недеформированную пружину жёсткостью 100 Н/м, чтобы её потенциальная энергия стала равной 0,5 Дж?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В начальном состоянии пружина жёсткостью 200 Н/м сжата на 1 см, а в конечном — растянута на 1 см. Чему равно изменение потенциальной энергии пружины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В начальном состоянии пружина жесткостью 200 Н/м сжата на 1 см, а в конечном — растянута на 2 см. Чему равно изменение потенциальной энергии пружины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чему равна потенциальная энергия груза массой 10 кг, поднятого на высоту 20 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Брусок поднимают над столом на 1 м (рис. 13.3). Масса бруска 200 г, уровень стола выше уровня поля на 80 см.
а)    Чему равны начальная и конечная потенциальная энергия бруска, если с нулевым уровнем потенциальной энергии бруска сопоставить уровень стола? Чему равно изменение потенциальной энергии? 
б)   Чему равны начальная и конечная потенциальная энергия бруска, если с нулевым уровнем потенциальной энергии бруска сопоставить уровень пола? Чему равно изменение потенциальной энергии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Как изменяется кинетическая энергия тела при увеличении скорости тела в 3 раза? уменьшении скорости в 2 раза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В четыре раза