nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитай текст.  Какие ещё слова греческого происхождения от слова grapho (пишу) есть в русском языке? Запиши несколько таких слов, начни со слова палеография.
Палеография - специальная наука, которая исследует памятники древней письменности. Термин палеография" появился в XVII веке. Он греческого происхождения.
Первоначально в палеографии изучались те памятники письменности, текст которых был написан от руки красящим веществом (чернилами, красками), особыми орудиями письма (пером, заострённой палочкой) на специально подготовленной мягкой поверхности.
(По Энциклопедическому словарю
юного филолога")
 Выпиши из текста группами слова разных частей речи (по сколько слов ты запишешь в каждой группе, реши сам). Запиши названия частей речи.  В словах, которые ты записал, подчеркни орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Сколько в нём простых предложений? Как ты это определил?
В лесу стоит тишина. Только над валежником стрекочет синекрылая сойка. Синими и зеленоватыми искрами блестит снег. Вдруг я услышал хриплое рычание, хруст сучков. В валежнике на мгновение мелькнуло что-то мохнатое, раздался выстрел. Далёким эхом откликнулся лес.
(По А. Новикову-Прибою)
 Спиши только простые предложения.  Подчеркни в них главные члены, составь схему каждого предложения.  Какие особенности ты заметил в третьем и четвёртом предложении?  Разбери предложение, обозначенное цифрой 4. Если забыл порядок разбора, посмотри в конце учебника на с. 161
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши предложения и сравни их. Что общего у этих предложений и чем они отличаются? Покажи это графически.            
Наступила тишина.
Внезапно наступила тревожная тишина. В ночной тишине леса то и дело слышались шорохи, шелест листьев, потрескивание веток.
   Расскажи всё, что ты знаешь о последнем предложении.  Поставь вопросы от главных членов предложения к второстепенным, выпиши словосочетания. Образец записи см. в упр. 44, 46
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай отрывок из поэмы А.С. Пушкина Полтава".  Какую картину ты представил? Как удалось поэту создать ощущение абсолютного покоя природы? Ты обратил внимание: все предложения в тексте простые. Но как они выразительны!
Тиха украинская ночь. Прозрачно небо. Звёзды блещут. Своей дремоты превозмочь Не хочет воздух. Чуть трепещут Сребристых тополей листы.
   Спиши. Обозначь известные тебе орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Определи, каким является каждое предложение — простым или сложным. Выполни в тексте необходимые графические обозначения.  Расставь, где нужно, знаки препинания.
Гвардейцы вошли в зал. Один держал на руках девочку. Розовое платье превратилось теперь в жалкие лохмотья. Увяли золотые розы осыпались блёстки. Голова девочки уныло свисала к плечу гвардейца. Её лукавые серые глаза погасли.
(По Ю. Олеше Три Толстяка")
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай тексты, постарайся представить картины, нарисованные словами. Найди в текстах однородные члены предложения. Подумай, с какой целью поэт и писатель используют однородные члены с бессоюзным соединением.
1. Ветер.
Осторожно ветер Из калитки вышел, Постучал в окошко, Пробежал по крыше, Поиграл немного Ветками черёмух
2. Из-под дивана вылезает кот. Вот он потянулся, прыгнул на диван. С дивана кот прыгнул на кресла, пошёл по креслам вдоль стены, дошёл до конца, спрыгнул на паркет и сел перед часами. Маятник качается... Тогда кот поднялся, одной лапой опёрся о футляр, другой лапой трогает маятник. А стекла-то в футляре нет. Вот-вот достанет лапой.
(По А.Н. Толстому Детство Никиты")
 Спиши стихотворение. Ты обратил внимание, что всё оно - одно предложение? Составь схему однородных членов в этом предложении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поработай над своей устной научной речью.  Расскажи всё, что ты помнишь об однородных членах предложения.  Тебе помогут схемы и план.
План
1.   Какие члены предложения называются однородными?
2.   С какой интонацией они произносятся?
3.   Какие члены предложения могут быть однородными?
4.   В каком случае однородные члены предложения разделяются запятой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай предложения с однородными членами и понаблюдай, как в них расставлены запятые.
   Составь схему каждого предложения.
Мороз  щипал  уши и лицо.
Мороз  щипал  уши, лицо, руки.
Мороз  щипал  уши, лицо и руки.
Мороз  щипал  и уши, и лицо, и руки.
   С одинаковой или с разной интонацией ты прочитаешь эти предложения?
Отличается ли по смыслу и интонации последнее предложение? За счёт чего это происходит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Верны ли определения?
А) Рыночный претендент – это организация в отрасли, которая борется за увеличение своей рыночной доли, за вхождение в число лидеров
В) Рыночный претендент – это организация с наибольшей рыночной долей в отрасли
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Рыночный спрос – это положение индивида на рынке товаров (работ, услуг)
В) Рыночный спрос – это общий объем продаж на определенном рынке (частном или совокупном) определенной марки товара или совокупности марок товара за определенный период времени
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Самопредставление – это положение индивида в обществе
В) Самопредставление – это сложные мысленные представления личности о себе, о собственном «Я»
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Селективный спрос – это спрос на определенную марку какого-либо товара
В) Селективный спрос – это предел, к которому стремится рыночный спрос при приближении затрат на маркетинг в отрасли к такой величине, что их дальнейшее увеличение уже не приводит к росту спроса при определенных условиях внешней среды
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Среднее квадратическое отклонение – это показатель вариации, который определяет абсолютную разность между максимальным и минимальным значениями измеренного признака
В) Среднее квадратическое отклонение – это обобщающая статистическая характеристика вариации значений признака, представляющее собой число, равное квадратному корню из среднего арифметического квадратов значений признака
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Статистическая гипотеза – это предположение о свойстве генеральной совокупности, которое можно проверить, опираясь на данные выборки
В) Под проверкой гипотезы понимается статистическая процедура, применяемая для подтверждения или отклонения гипотезы, основанной на результатах выборочных исследований
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Статус – это положение индивида в обществе
В) Статус – это сложные мысленные представления личности о себе, о собственном «Я»
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Послушай отрывок из поэмы А.С. Пушкина Полтава" — описание битвы русских со шведами. Обрати внимание на повторяющийся союз и при однородных членах. Попробуй убрать этот союз. Что изменилось?
Далече грянуло ура:
Полки увидели Петра...
За ним вослед неслись толпой
Сии,1 птенцы гнезда Петрова -
И Шереметев благородный,
И Брюс, и Боур, и Репнин...
Категория: школьный раздел
Ответы:
если убрать союз -и- то изменится интонация предложения
Вопрос: 1.    Поставь вопрос к каждой части текста правила. У тебя получится план.
2.    Перескажи текст с опорой на план.
3.    Попробуй записать содержание каждого абзаца в виде схемы. Что ты предпочтёшь в качестве опоры для устного рассказа — план из вопросов или из схем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай предложения. Найди однородные члены и обозначь их. Выдели союзы.  Объясни, почему поставлена или не поставлена запятая между однородными членами предложения.
1. Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.4 (А. Пушкин) 2. Весенний ручей запоздал и теперь струится по зелёной траве... (М. Пришвин) 3. Ливень за окном ещё шумел, но постепенно стихал.
 Составь схему каждого предложения. Ещё раз обратись к правилу на с. 52. На все ли случаи постановки запятой есть примеры в этом упражнении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай предложения. Найди и графически обозначь однородные члены. Выдели союзы.  Спиши предложения, расставь, где это нужно, запятые. Составь схему каждого предложения.
1. Гости князю поклонились вышли вон и в путь пустились. 2. Едет с грамотой гонец и приехал наконец. (А. Пушкин) 3. Пред ним лепечут волны и бегут и вновь приходят и о скалы бьют. (М. Лермонтов) 4. Дуют ветры яростные гонят лодки парусные. (В. Маяковский)
    В каком предложении есть второстепенный член, выраженный местоимением с предлогом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай схемы предложений.  Объясни, нужно ли ставить запятые между однородными членами.
Спиши схемы, расставь в них, где это нужно, запятые. « Придумай и запиши к каждой схеме предложение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай отрывок из повести А.Н. Толстого Детство Никиты". Найди и обозначь в нём однородные члены. Обрати внимание, как они соединяются — с помощью или без помощи союзов. Союзы выдели.  Расставь карандашом недостающие запятые.  Подумай, какое настроение выразил автор. Какую роль играют в этом тексте однородные члены предложения?
Солнце страшно медленно ползло к земле розовело застилалось мглистыми облачками. Лиловая тень от колодца вытянулась на снегу. В комнате горела печь. Потрескивали дрова рассыпались угольками.4 Красноватый свет освещал спинки кожаных кресел угол золотой рамы на стене...
 Спиши текст. Обозначь все знакомые орфограммы. -J Выполни разбор предложения, возле которого стоит цифра 4. Выпиши словосочетания из этого предложения. Как ты думаешь, почему однородные члены предложения не являются словосочетанием?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: На уроках русского языка ты сейчас изучаешь синтаксис.  Прочитай текст, где объясняется происхождение этого названия.
Вам небезынтересно будет узнать, что синтаксис - слово греческое и состоит из двух частей. Приставка syn- означает совместимость, совокупность" (соответствует русской приставке ”со-: соученик, сотоварищ). Слово taxis в греческом языке в первую очередь было военным ном: построение, колонна, место в строю" и т.п. Позднее учёные стали использовать этот термин в грамматике, так как грамматический строй, так же как и военный, требует чёткости и строгого порядка. Древнегреческий учёный Аполлоний Дискол писал: ...из правильного соединения слов составляются предложения".
Докажи на примере предложений с однородными членами, что в их построении есть «чёткость и строгий порядок».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.  В чём особенность предложений 1-го абзаца? 2-го и 3-го абзацев?  Найди однородные члены и союзы, которые их соединяют. Обозначь однородные члены, выдели союзы.  Расставь в тексте знаки препинания.  Какие чувства выразил автор текста? Как ты думаешь, почему для выражения этих чувств он использовал именно предложения с однородными членами?  Прочитай текст вслух выразительно, соблюдая интонацию перечисления.
Русь. Россия. Русины. Россы. Россияне. Русские.
В этих звуках ты чувствуешь рассвет2 вольный ветер степей шум тайги... В этих сладостных звуках есть что-то от истока жизни1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай и определи, о чём будет текст (то есть его тему). Что тебе помогло её определить?  Подчеркни ключевые слова и выражения.
У каждого времени года свои звуки и краски.
Вот тихим осенним днём ......... разноцветные листья. Они ложатся на землю .......
Шуршащий ковёр под ногами пестреет .........
красками.
Зимней порой пестроту сменяет белизна. В
безветренные дни снежинки опускаются ......
... . Прежде чем стать частью холодного одеяла, они ......... в воздухе. В тишине зимнего дня отчётливы и ясны звуки. Я слышу ...
   Спиши текст и допиши вместо точек однородные члены. Чтобы это сделать, сначала подумай над настроением текста, затем определи, какие однородные члены нужно подобрать — главные или второстепенные, какими частями речи они будут выражены. Реши, как ты соединишь однородные члены: без помощи союзов или союзом и, одиночным или повторяющимся будет этот союз. Не забудь о знаках препинания!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Обучающее изложение.  Прочитай отрывок из рассказа В.Ю. Драгунского Что я люблю".
1.   Что ты думаешь о Дениске? Какой он? (Помнишь, как о нём сказал учитель Борис Сергеевич в рассказе Что любит Мишка"?)  Какую основную мысль развивает автор?
2.    Попробуй объяснить, почему этот рассказ написан от первого лица.
3.   Сколько абзацев в тексте? О чём это говорит?
4.   Перечитай каждый абзац и озаглавь его так, чтобы удобнее было запоминать. Получится рабочий план. Запиши план и ключевые слова каждой части.
5.   Обрати внимание, как много в этом тексте предложений с однородными членами. Как ты думаешь почему? Посмотри, как расставлены в этих предложениях запятые.
6.   Найди и выпиши слова, которые трудны для правописания, объясни орфограммы.
Я очень люблю играть в шашки, шахматы, домино, но только обязательно выигрывать.
Я люблю в выходной день поговорить с папой о собаке. Как мы купим собаку, и будем с ней заниматься, и будем её кормить. А она будет потешная и умная.
Люблю читать сказки про Канчи,ля. Это такая маленькая, умная и озорная лань. У неё весёлые глазки, маленькие рожки
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Верны ли определения?
А) Субкультура – это группа, по которой личность осуществляет прямое или косвенное сравнение при формировании своих отношений и линий поведения
В) Субкультура – это группа людей с общей системой ценностей, основанной на общих жизненном опыте и ситуациях, например национальные, религиозные, региональные группы
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Эффект безвозвратных инвестиций – это вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели менее чувствительны к цене товара, если они делят ее с другими
В) Эффект безвозвратных инвестиций – это вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели менее чувствительны к цене товара, если он применяется совместно с ранее приобретенным основным товаром, представляющим безвозвратные расходы
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Эффект конечной пользы – это вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели менее чувствительны к цене, если цена товара составляет лишь небольшую долю их дохода
В) Эффект конечной пользы – это вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели тем менее чувствительны к цене, чем меньшую долю составляет цена товара в общих расходах на получение конечного результата
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Эффект осведомленности об аналогах – это вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели менее чувствительны к цене, если не знают о существовании схожих товаров
В) Эффект осведомленности об аналогах – это вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели менее чувствительны к цене, если товары плохо поддаются сравнению
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Эффект связи цены и качества – это вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели не так чувствительны к цене, если товар вызывает сильные ассоциации с качеством, престижем, эксклюзивностью
В) Эффект связи цены и качества – это вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели менее чувствительны к цене, если у них нет возможности создать запас товара
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Эффект суммарных затрат – это вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели менее чувствительны к цене, если цена товара составляет лишь небольшую долю их дохода
В) Эффект суммарных затрат – это вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели тем менее чувствительны к цене, чем меньшую долю составляет цена товара в общих расходах на получение конечного результата
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Сочинение. Напиши сочинение о себе на тему Что я люблю". Но сначала подготовься к этой работе.
1.    Советуем тебе прочитать рассказ Виктора Драгунского Что любит Мишка", чтобы не повторять Мишкиных ошибок.
2.    Определи замысел своего сочинения: что самое главное ты хочешь сказать другим людям о себе. (Вот В. Драгунский хотел о Дениске Ко-раблёве сказать, что он ещё маленький, а любит так много — целый мир!)
3.     Подумай, как будет развиваться твой замысел, твоя самая важная мысль о себе: о чём ты расскажешь сначала, о чём потом...
4.     Запиши на черновике рабочий план. Названия пунктов плана могут быть любыми: длинными, короткими, даже из одного слова. Этот план — только для тебя, поэтому он должен быть удобным и помогать в работе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши предложения. Рядом с каждым предложением нарисуй его схему. Устно объясни, почему поставлены или не поставлены запятые между однородными членами.
1.  И березы старые, столетние опустили ветви до земли. (А. Твардовский) 2. Но я любил взлетанье птиц, и лодку, и на лодке вёсла. (А. Блок) 3. С победой крымскою вернулось и солнце, и любовь1, и юность, и счастье каждого из нас. (А. Жаров) 4. Смотрит солнце с небес, и блестит, и горит, по полям и лугам разливается. (С. Дрожжин)
 Подчеркни все знакомые орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай предложения, найди в них однородные члены, обозначь их графически. Выдели союзы.  Спиши, расставь запятые, где это нужно.
1. Избушка там на курьих ножках стоит без окон без дверей. 2. Там о заре прихлынут волны на брег песчаный и пустой.4 3. Блеснули долы холмы нивы вершины рощ и волны рек.
(А. Пушкин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди в предложениях однородные члены, обозначь их. Выдели союзы.  Определи, нужно ли ставить запятые между однородными членами.  Спиши, поставь запятые, где это нужно.
1. Река раскинулась течёт грустит лениво... (А. Блок) 2. Ветки берёз и тополей глядят из сада. 3. Уж в избу в окошко солнышко глядит. (И. Суриков) 4. Вот зима пришла серебристая замела снежком поле чистое. (Р. Ку-дашева) 5. Тонкий узкий длинный ход в глубь земли меня ведёт. (К. Бальмонт)
Подчеркни в словах известные тебе орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Закончи предложения:
Однородные члены в предложении могут соединяться как ..., так и ...
Союз и при однородных членах может быть ... и ...
Если союз и одиночный, запятая ...
Если союз и повторяющийся, запятая ...
Если однородные члены соединяются без помощи союзов, между ними...
3.   Спиши предложения, расставь, где это нужно, запятые. Составь схему каждого предложения.
- Я люблю булки плюшки батоны и кекс! Я люблю хлеб и торт и пирожные и пряники. А ещё я люблю кильки сайру судака в маринаде и жареную картошку. Я всей душой люблю мороженое.
Мишка выдохся и замолчал.
(По В. Драгунскому)
4.   Спиши предложение и выполни его разбор.
Я рассказал Борису Сергеевичу и про собаку, и про слонёнка, и про маленькую лань, и про прохладные звёзды.
(В. Драгунский)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение. Сколько предложений в каждой строфе? Что это за предложения? Как ты определил?
В зеркало залива Сонный лес глядит, В чаще молчаливой Темнота лежит.
Вот уж песнь заводит Песенник лихой, Из кружка выходит Парень молодой.
 Спиши любые две строфы, обозначь известные тебе орфограммы
Песне отвечает Коростель в лугах, Песня замирает Далеко в полях...
(И. Никитин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.  Что нужно сделать, чтобы смысл этой записи стал понятен?  Как ты думаешь, о каком писателе идёт речь?
Этот писатель влюблён в жизнь в тепло родной земли он не скучает и на охоте и у костра и в дальней дороге поэтому читатель не скучает с ним.
Спиши, добавив необходимые графические знаки.  Какую роль в письменной речи играют знаки препинания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Как ты отличаешь сложное предложение от простого предложения с однородными членами? Подумай, как нужно расставить знаки препинания в этом тексте. Сделай необходимые графические обозначения в учебнике.
С половины мая яркое солнце печёт невыносимо степь выгорает дожди не идут месяца по два раскалённый ветер-суховей в несколько дней выжигает всякую растительность. Комарьё мошкара слепни и оводы носятся тучами. И так до конца августа...
(По В. Гиляровскому)
 Спиши, расставь знаки препинания
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Диктант с подготовкой.  Прочитай отрывок из романа А.С. Пушкина Евгений Онегин". Какую картину нарисовал поэт? Подготовься к написанию диктанта: обозначь орфограммы; графически покажи, что запятые разделяют части сложного предложения.  Напиши текст под диктовку в строчку.
Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко блистало.
Ложился на поля туман, Гусей крикливых караван Тянулся к югу...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Верны ли определения?
А) Эффект уникальной ценности – это вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели менее чувствительны к цене товара, если они делят ее с другими
В) Эффект уникальной ценности – это вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели не так чувствительны к цене, если товар обладает особыми свойствами
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
_ гипотеза – это гипотеза, которая определяет направления возможных значений какого-то параметра генеральной совокупности
(*ответ*) Направленная
 Нулевая
 Экстраполярная
 Коммуникационная
_ гипотеза – это гипотеза, которая предполагает, что две совокупности, сравниваемые по одному или нескольким признакам, не отличаются друг от друга
(*ответ*) Нулевая
 Направленная
 Экстраполярная
 Коммуникационная
_ ошибки – это ошибки включающие выбор неверных элементов выборки для взятия интервью, неучет мнения тех, кто отказался давать интервью или не оказался дома, ложные оценки, даваемые интервьюируемыми преднамеренно
(*ответ*) Невыборочные
 Концептуальные
 Экстраполярные
 Коммуникационные
_ уровень экспертных оценок – это определение возможных направлений развития рыночной деятельности, выбор мероприятий по продвижению продукта и т.п.
(*ответ*) Качественный
 Количественный
 Базисный
 Методологический
_ – это вид логического анализа, направленный на получение общих заключений о всей совокупности на основе наблюдений за малой группой единиц данной совокупности
(*ответ*) Вывод
 Концептуализация
 Экстраполяция
 Коммуникация
_ – это обобщение, определение концепции
(*ответ*) Концептуализация
 Вывод
 Экстраполяция
 Коммуникация
_ – это определение степени соответствия полученных результатов всей совокупности
(*ответ*) Экстраполяция
 Концептуализация
 Вывод
 Коммуникация
_ – это перевод результатов статистического анализа на понятный для менеджера язык
(*ответ*) Коммуникация
 Концептуализация
 Вывод
 Экстраполяция
Вид известности, при которой заранее известная марка предопределяет покупку товара данной марки, – это
(*ответ*) известность-узнавание
 приоритетная известность
 известность-припоминание
 известность-сравнение
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 18. В какую сторону цена может отклоняться от стоимости:
Цена может быть выше или ниже стоимости (*ответ к тесту*) 
Цена всегда равна стоимости
Цена не может отклоняться от стоимости ни при каких условиях
19. Издержки производства – это …
расходы на содержание производственного оборудования
сумма всех затрат на производство продукции (*ответ к тесту*) 
сумма денег, полученная от реализации продукции
20. Задачи, решаемые в процессе ценообразования
снижение издержек
определение спроса (*ответ к тесту*) 
разработка нового продукта
оптимизация производственных площадей продавца
оценка издержек (*ответ к тесту*) 
улучшение качества производимой продукции
21. На рынках с высокой чувствительностью покупателей к цене целесообразно …
не изменять цены
повышать цены
снижать цены (*ответ к тесту*) 
увеличивать объемы производства
22. В понятие цены блага не входит … стоимость.
потребительская
меновая
денежная
маржинальная (*ответ к тесту*) 
23. Использование выводов экономической теории в практическом ценообразовании …
невозможно
бесполезно
возможно (*ответ к тесту*) 
очень трудно
24. Как формируются цены в условиях рыночной экономики:
С ориентацией исключительно на изменение затрат в процессе производства
Главным образом в зависимости от потребительских свойств продукции и спроса на неё
С учётом спроса и предложения на рынке (*ответ к тесту*) 
25. Цену предложения определяют …
возможности произвести необходимый товар
желанием продать товар (*ответ к тесту*) 
закон спроса и предложения (*ответ к тесту*) 
потребительские свойства товара
26. Согласно трудовой теории стоимости основной сферой образования стоимости товара выступает ….
общественное производство (*ответ к тесту*) 
сфера обращения
сфера потребления
сфера обращения и потребления
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Диктант с подготовкой. Прочитай. Самостоятельно расставь и объясни знаки препинания.
   Напиши под диктовку.
1. Кузнечики трещали в порыжелой траве перепела кричали ястребы плавно носились над полями... 2. Деревья сливаются в чернеющие массы на синем небе робко выступают первые звёздочки. 3. Ещё раз прозвенел над вами голос пеночки печально прокричала иволга соловей щёлкнул в первый раз.
(И. Тургенев)
     Обозначь известные тебе орфограммы.
   Проверь написанное по учебнику.  Найди и выпиши местоимение с предлогом, запиши его начальную форму.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши маленькую пейзажную зарисовку на тему Осень" (Осенняя печаль", Слёзы осени", ”Краски осени"). Попробуй нарисовать картину природы с помощью двух-трёх сложных предложений, части которых соединены без помощи союзов. (А может быть, ты сумеешь сделать это в одном предложении?)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Работа в паре. Прочитайте предложения, взятые из рассказов М. Пришвина, и сравните их с предложениями в правой колонке. Какую разницу вы заметили?  Понаблюдайте, как поставлены запятые в сложных предложениях.
Ёлочка стала расти, а берёза прикрывала её от ожогов солнца и морозов.
Ёлочка стала расти, берёза прикрывала её от ожогов солнца и морозов.
Весна сияет на небе, но лес ещё по-зимнему засыпан снегом.
Весна сияет на небе, лес ещё по-зимнему засыпан снегом.
Раскрываются шоколадные почки с зелёными хвостиками, и на каждом зелёном клювике висит про-зрачная капля.к
Раскрываются шоколадные почки с зелёными хвостиками, на каждом зелёном клювике висит прозрачная капля.
Ранняя ива распушилась, и к ней прилетела пчела, и шме ль загудел.
Ранняя ива распушилась, к ней прилетела пчела, шмель загудел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1.   С помощью чего соединяются части сложного предложения?
2.   Какую роль в сложном предложении играют союзы и, а, но?
3.   Какой вывод можно сделать из сравнения этих схем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай предложения. Подчеркни простым карандашом грамматические основы и поставь пропущенные запятые.  Спиши предложения и составь схемы.
1.    Гремят раскаты молодые вот дождик брызнул пыль летит. Повисли перлы дождевые и солнце нити золотит. (Ф. Тютчев)
2.   Пруд застывает и с плотины листва поблекшая лозины уныло сыплется на лёд. (И. Бунин)
3.   Кругом царили жизнь и радость. И ветер нёс ржаных полей благоухание и сладость... (А. Майков)
 Подчеркни известные тебе орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь и запиши сложные предложения, используя союзы и, а, но, поставь запятые.  Объясни графически постановку запятой.
1.   Коля Колокольчиков не явился
2.    Сима Симаков сунул малышу в рот горсть земляники
3.   Во двор вошла молочница
4.    Сима Симаков опять заглянул в щель
а)   ... провода всё ещё исправлены не были
б)     ... вся четвёрка рванулась укладывать дрова в поленницу
в)   ... обе старухи стали горячо обсуждать странное происшествие с водой и дровами
г)    ... старухи он там уже не увидел
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Работа в паре.  Составьте самостоятельно инструкцию (алгоритм) Как нужно действовать, чтобы правильно поставить запятые в сложном предложении". Проговорите её по очереди.
1.   Нахожу и подчёркиваю ...
2.   Считаю ...
3.   Если ...
4.   Нахожу границы ...
5.   Выделяю ...
6.   Ставлю ...
 Сравните свою инструкцию с той, которая дана в конце учебника на с. 163. Пользуйтесь инструкцией при выполнении следующих упражнений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Диктант с подготовкой.  Прочитай текст. Пользуясь инструкцией, расставь в нём знаки препинания.  Понаблюдай, какую роль играют в этом тексте сложные предложения с союзами а и но. Напиши под диктовку.
Стада пасут пастухи а о лесах заботятся лесничие.
В одном огромном лесу жил-был лесничий по имени Чернобородый2. Он целый день бродил взад и вперёд по лесу и каждое дерево на своём участке знал он по имени.
В лесу лесничий всегда радовался но зато дома он часто вздыхал и хмурился. В лесу у него всё шло хорошо а дома бедного лесничего очень огорчали его сыновья.
(Е. Шварц Два брата)
Составь схемы сложных предложений. В каких из них есть однородные члены?  Обозначь известные тебе орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставь пропущенные буквы и недостающие знаки препинания. Графически объясни постановку запятых.
Корвет метался во все стор_ны и волны свободно перекатывались через п_редн_ ч_сть. Гром гр_хотал и молния осв_щ_ла океан с его в_дяными г_рами. Шторм тр_пал корвет но корвет не по_авался.
В первые м_нуты молодого мичмана охв_-тил ж_стокий страх но потом страх постепенно см_нился каким-то покорным оцепенением.
...Утром корвет нёсся при свеж_ ветре и легко уб_гал от попутной волны.
(По К. Станюковичу)
   Понаблюдай, из каких предложений состоит
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.  Что нового для себя ты узнал?  Захотелось ли тебе о чём-то поговорить со своим учителем иностранного языка?
Всем известно, что люди общаются с помощью языка. Какой язык имеется в виду? Не только родной или иностранный, но и язык жестов, язык повседневного поведения. Эти
языки" - часть культуры народов, и их тоже нужно изучать.
Вот несколько примеров несовпадения русских" и иностранных" жестов. Как мы машем рукой при прощании? Русские обращают ладонь от себя и раскачивают её вперед и назад, а англичане раскачивают ладонь из стороны в сторону.
А как школьники и студенты показывают жестом, что хотят ответить на вопрос учителя? У нас они поднимают руку и вытягивают кисть, а у немцев ученики поднимают два пальца.
Преподаватель блестяще прочитал лекцию. Русские студенты выражают своё одобрение аплодисментами, а западноевропейские
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вид известности, при которой подразумевается, что потребность в покупке товара определенной категории предшествует выбору марки и приводит к ней, – это
(*ответ*) известность-припоминание
 известность-узнавание
 приоритетная известность
 известность-сравнение
Вид статистического анализа, в основе которого лежит использование статистических процедур (например, проверка гипотез) с целью обобщения полученных результатов на всю совокупность, – это анализ
(*ответ*) выводной
 дескриптивный
 связей
 различий
Вид статистического анализа, в основе которого лежит использование таких статистических мер, как средняя величина (средняя), мода, среднее квадратическое отклонение, размах или амплитуда вариации, – это анализ
(*ответ*) дескриптивный
 связей
 различий
 выводной
Вид статистического анализа, который используется в целях прогнозирования развития событий в будущем, например путем анализа временных рядов, – это анализ
(*ответ*) предсказательный
 дескриптивный
 различий
 выводной
Вид статистического анализа, который используется для сравнения результатов исследования двух групп (двух рыночных сегментов) для определения степени реального отличия в их поведении, в реакции на одну и ту же рекламу и т.п., – это анализ
(*ответ*) различий
 дескриптивный
 связей
 выводной
Вид статистического анализа, который направлен на определение систематических связей (их направленности и силы) переменных, – это анализ
(*ответ*) связей
 дескриптивный
 различий
 выводной
Вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели менее чувствительны к цене товара, если он применяется совместно с ранее приобретенным основным товаром, представляющим безвозвратные расходы, – это эффект
(*ответ*) безвозвратных инвестиций
 конечной пользы
 связи цены и качества
 распределения затрат
Вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели менее чувствительны к цене товара, если они делят ее с другими, – это эффект
(*ответ*) распределения затрат
 конечной пользы
 связи цены и качества
 безвозвратных инвестиций
Вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели менее чувствительны к цене, если не знают о существовании схожих товаров, – это эффект
(*ответ*) осведомленности об аналогах
 уникальной ценности
 суммарных затрат
 трудности сравнения
Вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели менее чувствительны к цене, если товары плохо поддаются сравнению – это эффект
(*ответ*) трудности сравнения
 уникальной ценности
 суммарных затрат
 осведомленности об аналогах
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитай текст и расставь в нём карандашом недостающие запятые. Сколько запятых ты поставил в каждом предложении?  Проверь себя: посмотри ответ на с. 159 учебника.
Мы приехали домой уже в сумерки. Maman села за рояль а мы расположились рисовать около круглого стола.
Maman играла второй концерт Фильда. Я дремал и в моём воображении возникали какие-то лёгкие воспоминания. Она заиграла патетическую сонату Бетховена и я вспоминал что-то грустное тяжёлое и мрачное.
 Запиши текст под диктовку.  Составь схемы сложных предложений.  Перечитай текст. Какие воспоминания навевала герою разная музыка? Какие предложения использовал автор, чтобы передать эту мысль? Чем похожи эти предложения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Свободный диктант.
В свободное время он бегал в музей. Здесь висели большие картины в золотых рамах, а по углам стояли статуи из мрамора.
Он проходил мимо полотен великих мастеров и направлялся к заветному залу. Здесь на стенах висели мечи и копья, а на полу стояли рыцари в латах.
Он мечтал о подвигах, а жизнь его проходила однообразно и буднично. Он садился за парту, и парта мгновенно превращалась в боевого коня. Пальцы сами рисовали мечи и доспехи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поработай над своей устной научной речью.  Подготовь связный рассказ на тему Что я знаю о сложном предложении". Построить свой рассказ тебе поможет план. Не забудь, что каждую свою мысль нужно подтверждать примером.
План
1.    Какое предложение называется сложным? Как его отличить от простого?
2.   Как могут быть связаны между собой части сложного предложения?
3.   Что общего у союзов и, а, но и чем они различаются?
4.     Запятая в сложном предложении и её роль.
5.   Что нужно помнить, чтобы не ошибиться в постановке запятой в сложном предложении с союзами и, а, но и в предложении с однородными членами и теми же союзами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сочинение.  Напиши сочинение о себе и своих близких на тему Субботний вечер у нас дома". Расскажи, что делают взрослые, а чем в это время обычно занимаешься ты, твоя собака (или кошка, или другой питомец, который живёт у вас дома). Какое настроение у тебя бывает, что ты чувствуешь, о чём думаешь. Используй предложения с однородными членами, сложные предложения с союзами и, а, но. К этой работе, конечно, нужно сначала подготовиться
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай фрагменты из стихотворений С.А. Есенина. Спиши. Объясни графически, почему именно так расставлены запятые в предложениях (подчеркни грамматические основы, составь схемы предложений).
И стоит берёза В сонной тишине, И горят снежинки В золотом огне.
Улыбнулись сонные берёзки, Растрепали шёлковые косы. Шелестят зелёные серёжки, И горят серебряные росы.
 Подчеркни орфограммы-буквы безударных гласных в корнях слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Продолжи каждое предложение так, чтобы получилось сложное предложение с союзом и и простое предложение с однородными сказуемыми, которые соединяет союз и.
Образец записи: Солнце сияло и ...
1.   Солнце сияло, и его лучи согревали землю.
2.   Солнце сияло и грело землю. Капли дождя падали и ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши предложения. Пользуясь инструкциями на с. 162—163, расставь недостающие запятые. Обрати внимание: в одной из частей каждого сложного предложения есть однородные члены.  Составь схему каждого предложения.
1.   Бричка бежит а Егорушка видит небо, равнину, холмы.4
2.   Дениска стегал по гнедым и покрикивал а Егорушка равнодушно глядел по сторонам.
3.   Над осокой пролетели знакомые бекасы и в их писке слышались тревога и досада...
4.   Косари стоят рядом и взмахивают косами а косы весело сверкают.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставь пропущенные буквы и расставь в нём недостающие запятые.
Я часто н_чевал в ст_гах в октябре, когда тр_ва на ра_вете2 п_крывается ин_ем, как солью. Я вырывал в сене глубокую нору з_л_зал в неё и всю ночь спал в ст_гу, будто в запертой комн_те. А над лугами шёл х_лодный дождь и ветер нал_тал косыми ударами.4
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Закончи предложения:
Сложное предложение состоит из ... Части сложного предложения связаны между собой ... Запятая ставится ...
2.    Придумай и запиши предложения по схемам.
Выполни разбор любого сложного предложения.
3.    Спиши предложения, поставь пропущенные запятые. Составь схему каждого предложения.
Вот передо мною чудный сад цветёт в том саду большое дерево растёт. Золотая клетка на сучке висит в этой клетке птица, точно жар, горит. (И. Суриков)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Игорь писал сочинение на тему Мой день рождения". Он решил написать, что сказала мама, когда вручала свой подарок. Предложение получилось такое:
Мама улыбнулась и сказала, я горжусь тобой!
—   Тебе не кажется, что надо как-то по-другому поставить знаки? — спросила Оля.
—   Это же сложное предложение, две грамматические основы...
—   Но ведь всё это предложение про маму, — возразила Оля.
 Вы согласны с Игорем? А с Олей? Обсудите в паре (в группе).
   Какие вопросы возникают? Сформулируйте их.
Сравните свои формулировки с авторской (с. 156).
   Предложите свои версии решения проблемы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Кому принадлежат выделенные слова? Откуда это известно? Обрати внимание, как на письме оформлены выделенные слова. Как бы ты назвал такие предложения?
Царь Салтан гостей сажает За свой стол и вопрошает: Ой вы, гости-господа, Долго ль ездили? куда?.."
Как взмо,лится золотая рыбка! Голосом молвит человечьим: Отпусти ты, старче, меня в море!"
В тот же день царица злая,
Доброй вести ожидая,
Втайне зеркальце взяла
И вопрос свой задала:
Я ль, скажи мне, всех милее,
Всех румяней и белее?"
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели менее чувствительны к цене, если у них нет возможности создать запас товара, – это эффект
(*ответ*) запаса
 конечной пользы
 связи цены и качества
 распределения затрат
Вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели менее чувствительны к цене, если цена товара составляет лишь небольшую долю их дохода, – это эффект
(*ответ*) суммарных затрат
 уникальной ценности
 трудности сравнения
 осведомленности об аналогах
Вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели не так чувствительны к цене, если товар вызывает сильные ассоциации с качеством, престижем, эксклюзивностью, – это эффект
(*ответ*) связи цены и качества
 конечной пользы
 безвозвратных инвестиций
 распределения затрат
Вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели не так чувствительны к цене, если товар обладает особыми свойствами, – это эффект
(*ответ*) уникальной ценности
 суммарных затрат
 трудности сравнения
 осведомленности об аналогах
Вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели тем менее чувствительны к цене, чем меньшую долю составляет цена товара в общих расходах на получение конечного результата, – это эффект
(*ответ*) конечной пользы
 связи цены и качества
 безвозвратных инвестиций
 распределения затрат
Возраст, стадия жизненного цикла семьи, род занятий, экономическое положение (уровень дохода на семью и одного члена семьи), стиль жизни, тип личности и самопредставление – это _ факторы
(*ответ*) личностные
 психологические
 культурные
 социально-экономическое
Группа людей с общей системой ценностей, основанной на общих жизненном опыте и ситуациях, например национальные, религиозные, региональные группы, – это
(*ответ*) субкультура
 стиль жизни
 общественный класс
 культура
Группа, к которой принадлежат определенные личности и которая оказывает непосредственное влияние на их поведение, например семья, сослуживцы, друзья, – это
(*ответ*) группа членства
 референтная группа
 общественный класс
 субкультура
Группа, по которой личность осуществляет прямое или косвенное сравнение при формировании своих отношений и линий поведения, – это
(*ответ*) референтная группа
 группа членства
 общественный класс
 субкультура
Известность, относящаяся к марке, которая при тестировании потребителей на способность припомнить марки товара определенной категории называется ими первой, – это
(*ответ*) приоритетная известность
 известность-узнавание
 известность-припоминание
 известность-сравнение
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитай предложения, взятые из сказок А.С. Пушкина. Определи, из каких они сказок. Найди и прочитай в каждом предложении слова автора и прямую речь. Между словами автора и прямой речью делай паузу, -j Понаблюдай, как прямая речь выделяется на письме.
1)   Испугался старик, взмолился: Что ты, баба, белены объелась? Ни ступить, ни молвить не умеешь! Насмешишь ты целое царство".
2)   Старший молвил: Что за диво! Всё так чисто и красиво. Кто-то терем прибирал
Да хозяев поджидал".
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши предложения, поставь знаки препинания.  Составь схему каждого предложения.
1. Я услышал, как мама сказала кому-то в коридоре (Тайное всегда становится явным.) 2. Мишка бежал рядом и кричал (Жми на педаль!) 3. Борис Сергеевич начал играть а Мишка тихонько запел (Как на тоненький ледок выпал беленький снежок...) 4. Пав-ля покраснел поглядел по сторонам и вдруг небрежно так обронил
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Придумай и запиши четыре предложения с прямой речью, причём прямая речь должна быть: 1) повествовательным невосклицательным предложением; 2) повествовательным восклицательным; 3) вопросительным невосклицательным; 4) побудительным невосклицательным предложением. Используй схемы, данные в рамочке на с. 85.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Закончи и запиши предложения с прямой речью. Пусть это будут предложения-просьбы, с которыми обращаются друг к другу сказочные герои (вспомни уроки риторики!). Тебе придётся употребить слово пожалуйста. Запомни: это слово выделяется запятыми.
Образец записи: Малыш попросил маму и папу: Подарите мне, пожалуйста, на день рождения щенка!"
Мальвина крикнула из окна Артемону ... Буратино попросил папу Карло ... Малыш снова стал упрашивать Карлсона ... Карабас-Барабас приказал хозяину харчевни ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст (это отрывок из повести Л.Н. Толстого Детство", в нём мальчик воображает себя взрослым). Вставь пропущенные буквы и недостающие знаки препинания.
...Я воображаю себя уже на св_боде, вне нашего дома. Я становлюсь гусаром и иду на войну. Со всех ст_рон на меня н_сут-ся вр_ги а я размахиваю саблей. Наконец от ран и усталости я падаю на землю и кр_чу (Победа!) Генерал под_е_жает ко мне и спраш_вает (Где он - наш сп_ситель?) Потом указывают на меня. Он бросается ко мне на шею и с радос_ными сл_зами кр_чит (Победа!)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Графический диктант с подготовкой. Прочитай текст. Простым карандашом расставь знаки препинания и объясни устно их постановку.  Закрой учебник. Послушай каждое предложение и составь его схему.
Старший хочет почитать а Младший сло- няется вокруг скучает томится. И стал
Младший просить брата Поиграй со мной пожалуйста.
Их ссоры всегда так и начинались. Младший скучал без Старшего а тот гнал брата безо всякой жалости. Старший кричал Оставь меня в покое!
И на этот раз кончилось дело худо. Старший вытолкал Младшего во двор и запер дверь.
А ведь зимой темнота наступает рано и во дворе стояла уже тёмная ночь. Младший забарабанил в дверь кулаками и закричал Что ты делаешь! Ведь ты мне вместо отца!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, поставь знаки препинания.  Составь схему каждого предложения.
1. Дениска пришёл! Ура! закричали все. 2. А сейчас выступят Миша и Денис объявила Люся. 3. А ты кем будешь на карнавале спросил Мишка. 4. Вера Сергеевна увидела меня всплеснула руками и говорит Ох! Настоящий кот в сапогах! 5. Все гномы были так себе а ты был очень смешной сказал я Мишке. 6. А ты бы мог прыгнуть с самой верхней вышки в воду спросил Костик.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, вставь пропущенные буквы.  Поменяй местами слова автора и прямую речь, расставь знаки препинания. Обрати внимание: в словах автора будет меняться порядок слов.
1. С_бака как бы спрашивала х_зяина: Зачем ты п_звал меня?" 2. Встревоженный чибис ре_ко кричит: Ч_и вы? Ч_и вы?" 3. В_рона громко крикнула: ”Кра!" На её _зыке этот крик озн_ч_л: Выруч_й!"
(По М. Пришвину)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку