nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: 1. Поняття парк стало складовою багатьох слів, наприклад, зоопарк, гідропарк. Запишіть кілька слів, частиною яких є слово «парк», та поясніть їхнє значення.
2. Спираючись на ілюстрації, опишіть один день із життя гостя Качанівки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Лісопарк - це лісовий масив, призначений для відпочинку в умовах вільного режиму користування, територія якого наведена в певну ландшафтно-планувальну систему і упорядкована із збереженням природних ландшафтів лісової середовища.
Луно-парк - різновид парку розваг, декілька атракціонів зібраних
в одному місті.
Дендропарк - територія, на якій на відкритому ґрунті
культивуються деревні рослини. Парк з колекцією різних порід
дерев.
2.    Очам гостя відкрилася величезна портретна галерея. На стінах висіли зображення гетьманів, полковників, осавулів. Живописні полотна передавали сюжети із козацького життя. У шафах, що стояли под стінами, зберігались дорогі шаблі, булави, перначі та інші атрибути козацького спорядження.
Качанівки. Тут побували Глінка, Гоголь, Рєпін. Розповіли, що саме тут Глінка створив й навіть уперше поставивши свою оперу «Руслан й Людмила», що саме тут Рєпін написавши прекрасний портрет господаря у гетьманських шатах.
Вразив гостя й парк. Усі доріжки були вирівняні, посилані піском, по обох боках обсаджені низькорослими декоративними рослинами. Розкішні троянди до однієїлінію були посаджені перед палацом, навпроти вікон й дверей, що виходили до парку. Опріч троянд тут було б багато інших квітів: білих, синіх, посаджено у круглих й чотирикутних вазонах та просто на грядках.
Вопрос: Чим закінчилася розповідь про Сварога, Берегиню й
Чорнобога? Чи відповідає кінцівка твоїм припущенням?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Берегиня перемогла. Краса засяяла довкруж, Берегиня була богинею Краси і захисницею її. І пішла по Землі слава про Берегиню як захисницю Білої Хати. І стали люди її віншувати і молитись їй, захисниці дому людського від чорних сил.
1. навчившись робити полотно, стали роси, і гукри, і кияни вишивати не тільки «стріли Перуна» та «соколів», а й Берегиню з піднятими в захисному пориві руками, і почали вони вирізьблювати образ Великої Охоронниці на дверях, на вікнах, вишивати її постать на рушниках, на сорочках, аби Берегиня захищала їх від усього злого завжди й повсюдно.

Боги світла та добра здобули перемогу над богами мороку.
Вопрос: Чому на вбранні Берегині були вишиті стріли Перуна та соколи? Як ці зображення допомогли їй перемогти темні сили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стріли Перуна та соколи, які були вишиті на вбранні Берегині, були для неї захистом від злих сил. Коли чорне військо побачило стріли на соколи на вбранні Берегині, вони відразу відступили назад.
Вопрос: У чому була сила Берегині? Підтвердь відповідь словами з тексту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Ось годі вам, люди, ходити в диких шкурах. Треба ткати біле м'яке полотно та ходити в білій одяганці, як личить дітям Білобога. Я навчу вас, люди, як з конопель куделю робити, як нитку сукати
Вопрос: Яку думку утверджено в цьому творі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Добро завжди перемагає зло. Краса вічно буде пануючою силою.
Вопрос: К характеристикам информации относятся: 
 (*ответ*)  селективность и упорядоченность 
 беспорядочность и хаотичность 
 безграничность и всеобщность 
 ограниченность и интегративность 
К.Поппер писал о единстве нескольких миров 
 (*ответ*)  мира физических явлений, мира субъективных состояний сознания субъекта и мира объективного содержания явления 
 мира физических явлений, мира психических явлений и мира объективного содержания явления 
 мира физических явлений и мира объективного содержания явления 
 мира физических явлений, мира психических явлений и мира паранормальных явлений 
Каждому промышленному образцу присвоен единый международный 
 (*ответ*)  код 
 номер 
 цвет 
 шифр 
Картина мира по мнению И.Канта 
 (*ответ*)  определена априорными функциями 
 определена математическими функциями 
 беспорядочна 
 системна 
Квазар - это 
 (*ответ*)  космический объект (не звездa), являющийся источником радиоизлучения 
 звезда, являющаяся источником радиоизлучения 
 ядро звезды 
 космическое тело малого размера 
Климат Земли определяется в основном 
 (*ответ*)  наличием атмосферы 
 наличием расплавленного ядра 
 тектонической активностью 
 наличием ноосферы 
Концепция собственного «реального Я», то есть представление человека о себе 
 (*ответ*)  эволюционирует 
 определено генетически 
 сформировано обществом в раннем детстве 
 неизменно у большинства людей 
Концепция философии, которая _, называется сциентизмом 
 (*ответ*)  абсолютизирует роль науки в обществе 
 требует изучения базы науки 
 лежит в основе теории познания 
 позволяет структурировать знания 
Космология как наука появилась в результате эволюции 
 (*ответ*)  астрономии 
 астрологии 
 мифологии 
 физики
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Хто такий Дажбог? Як у міфі описано його зовнішність?
Опиши, яким ти його собі уявляєш.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дажбог (Даждьбог) — сонячне божество у східних слов'ян. У
південних слов'ян — Божич. Податель добра і багатства, божество
достатку. Опікун громади й народу («наділитель»,
також «доля», «щастя», «майно»).
Дажбог вважався подателем благ, насамперед достатку та
врожаю.
Дажбог-бог сонця, покровитель Руської землі.
З тексту: «в роззолоченому одязі гордо сидить осяяний юний
красень. Це — Дажбог— бог Сонця, денного світла й добра».
Вопрос: Де жив Дажбог? Яким ти уявляєш золототканий пурпуровий престол, на якому він сидить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жагбог жив далеко на сході, де знаходиться країна вічного Літа, в чудовому золотому палаці із кришталевими вікнами.
Вопрос: Випиши назви кольорів, згаданих у тексті. Чому саме такі кольори використано в міфі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Золотий, кришталевий (для того, щоб передати велич, красу, багатство і ошатність палацу), білий (колір масті коней).
Вопрос: За які справи на землі відповідав Дажбог?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цей світлий бог навчив людей сіяти жито, пшеницю й інші злаки, вирощувати хліб.
Вопрос: Чому Дажбог у грудні старіє, помирає, а на початку просин ця відроджується, знову стає прекрасним юнаком?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тому що минає літо, і його земні справи закінчується. А з початком просинця він знову розпочинає свою роботу.
Вопрос: Основной целью интеграционных экономических объединений является:
- Увеличение занятости
- Сокращение инфляции
- Получение экономических преимуществ (*ответ к тесту*) 
- Получение факторных преимуществ

К интеграционной группировке, включающей Россию, относится:
- МЕРКОСУР
- АТЭС (*ответ к тесту*) 
- ЕС
- НАФТА

Европейский банк реконструкции и развития (ЕБРР) действует в России по направлениям:
- Реализация социальных программ
- Укрепления мелкого бизнеса  и новых частных предприятий (*ответ к тесту*) 
- Создания возможностей для доступа российских предприятий к инвестиционному капиталу (помимо кредитов) (*ответ к тесту*) 
- Приватизация промышленности

Закон, который не регулирует экономические процессы в мировой экономике – это:
- Конституция страны (*ответ к тесту*) 
- Закон стоимости
- Законы спроса и предложения
- Закон роста производительности труда

К способам регулирования деятельности ТНК (транснациональной корпорации) относятся:
- Регулирование мер миграционной политики в стране
- Регулирование мер антиинфляционной политики в стране
- Разработки законов об иностранных инвестициях
- Общие правила инвестирования, разработанные Комиссией ООН (*ответ к тесту*) 

Показатель инвестиционной привлекательности может быть использован при:
- Регулировании рождаемости и смертности
- Мониторинга  инвестиционного климата (*ответ к тесту*) 
- Политических перестановках
- Технико-экономическом обосновании проектов (*ответ к тесту*) 
 
При совершении экономической операции передаются права собственности на:
- Материальные и финансовые активы (*ответ к тесту*) 
- Институциональные единицы
- Товары и услуги
- Денежные единицы

Стоимость («цена») валюты одной страны, выраженная в валютах других стран, называется…
- Паритетом
- Ликвидностью
- Валютным курсом (*ответ к тесту*) 
- Валютным ограничением
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Які уявлення давніх людей про світ передає цей міф? Що він прославляє?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цей світлий бог навчив людей сіяти жито, пшеницю й інші злаки,
вирощувати хліб, а ті. дякуючи за це, стали вишивати його образ
на вітрилах кораблів, що відправлялися в далеке плавання,
виявляючи тим самим повагу Дажбогу.
Прославляється дяка людей за все добро, яке робив для них
Дажбог.
Вопрос: Яка подія змусила дівчину йти шукати воду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Була страшенна посуха і дочка, щоб не вмерла їїмати, взяла гречик та й пишла щукати дови
Вопрос: Що трапилося з дівчиною по дорозі додому? Як характеризують дівчину її вчинки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По дорозі натрапила на одного чоловіка, що вмирав без води; дала йому напитись і тим одволала його від смерті. Далі натрапила вона на другого, такого ж саме: потім на третього, одволала од смерті. Води зосталось у неїтільки на самому дні. Дівчина була дуже доброю, щирою та небайдужою.
Вопрос: Якою вона була: доброю, байдужою, здатною до співпереживання, злою?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Була доброю та здатною до співпереживання.
Вопрос: Чому легенду названо саме так? Чи можна дати їй іншу назву?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Назва легенди є символічною, бо «Ото ті зірки і єсть Віз або душі тих людей, що дівчина їм давала пити, а восьма маленька (дід показав близько біля воза маленьку зірку), так то душа собаки, що перекинула глечик. Так ото Бог на те їх і поставив на небі, щоб усі люди бачили, яка щира була тая дівчина, а за її щирість бог послав дощ на ту країну».
Вопрос: Литосфера - это 
 (*ответ*)  часть мантии вместе с земной корой 
 мантия вместе с земной корой 
 земная кора вместе с атмосферой 
 ядро вместе с мантией 
Макромир - это часть материального мира, 
 (*ответ*)  в котором живет и действует человек 
 которая поддается астрономическим наблюдениям 
 которая находится вне Земли 
 которая может быть описана математическими выражениями 
Макромиру присущи два вида взаимодействий 
 (*ответ*)  гравитационные и электромагнитные слабые 
 электромагнитные слабые и сильные 
 сильные и гравитационные 
 электромагнитные сильные и гравитационные 
Мегамир - это часть материального мира, 
 (*ответ*)  в которой познание доступно астрономическим исследованиям 
 в которой осуществляется деятельность человека 
 в которой несправедливы законы Ньютона 
 которая не может быть описана математическими выражениями 
Микромир - это часть материального мира, 
 (*ответ*)  в которой возможно познание только путем инструментального наблюдения 
 которая ответственна за стихийные бедствия 
 о которой человечество знает меньше всего 
 которая познается только органами чувств человека 
Мышление дополняет чувственное восприятие 
 (*ответ*)  тем, что недоступно непосредственному восприятию органами чувств 
 опытом, накопленным ранее 
 результатами измерений с помощью приборов 
 ассоциациями, рождаемыми в бессознательном 
На Земле живое появилось 
 (*ответ*)  2 млрд. лет тому назад 
 20 млрд. лет тому назад 
 3,8 млрд. лет тому назад 
 неизвестно когда 
Наука - это 
 (*ответ*)  форма общественного сознания, направленная на разработку и систематизацию объективных знаний о действительности 
 способ наблюдения 
 результат познания 
 система способов исследования 
Научная картина мира соответствует историческому уровню развития 
 (*ответ*)  культуры в целом 
 физических наук 
 философских теорий 
 информационных технологий
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Що є правдивим, а що незвичним у розказаній історії?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правдивим є посуха і як дівчина хотіла знайти воду для своєї матері, як була небайдужою до всіх, хто хотів дуже пити. Незвичне - це Зоряний Віз.
Вопрос: Що народ хотів сказати цим твором? Прочитай речення, у якому висловлено головну думку легенди
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так ото Бог на те їх і поставив на небі, щоб усі люди бачили, яка щира була тая дівчина, а за її щирість бог послав дощ на ту країну
Вопрос: Чи схожа ця легенда на казку? Підтвердь свою думку
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так, схожа. «Ото ті зірки і єсть Віз або душі тих людей, що дівчина
їм давала пити, а восьма маленька (дід показав близько біля воза
маленьку зірку), так то душа собаки, що перекинула глечик. Так
ото Бог на те їх і поставив на небі, щоб усі люди бачили, яка щира
була та дівчина, а за її щирість бог послав дощ на ту країну».
Вопрос: Розташуй у правильній послідовності істот, з якими пес
хотів товаришувати
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Вовк - ведмідь - лев - людина.
Вопрос: Про що свідчить той факт, що пес залишився жити з
людиною? Як про це сказано в тексті?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Пішов пес до людини і пристав до служби в неї».
Вопрос: Де й коли відбуваються події, описані в легенді? Підтвердь
словами з тексту
Категория: школьный раздел
Ответы:
Два королі — польський та угорський — об'єднали свої війська і підступили до стін славного міста Дорогобужа (зараз райцентр
Вопрос: У тексті знайди ключові слова, які дають уяву про місце події. Спираючись на ці слова, опиши, яким ти собі уявляєш місце події
Категория: школьный раздел
Ответы:
Міські брами, стіни славного міста Дорогобужа, поле, зброя, полон
Вопрос: Чи злякалися чужинці-завойовники неприступної фортеці? Як про це сказано в легенді?
Категория: школьный раздел
Ответы:
— Ми ніколи не завоюємо цієї країни. Тому я повертаю своїх воїнів додому. І тобі раджу зробити те ж саме.
Вопрос: Що змусило ворогів відступити від міста без бою?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я знаю це зілля. Воно горить і не згоряє. Він узяв із багаття палаючу гілку і підніс її до квітучого куща. В ту ж мить увесь кущ спалахнув голубувато-зеленкуватим полум'ям. Та ще через мить полум'я згасло. І всі побачили, що кущ стоїть неушкоджений —
Вопрос: Що символізує квітка неопалимої купини? Як про це сказано в легенді?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неопалима купина — поетичне відображення долі України та українського народу.
Я знаю це зілля. Воно горить і не згоряє. Він узяв із багаття палаючу гілку і підніс її до квітучого куща. В ту ж мить увесь кущ спалахнув голубувато-зеленкуватим полум'ям. Та ще через мить полум'я згасло. І всі побачили, що кущ стоїть неушкоджений —
Вопрос: Научную школу возглавляет как правило 
 (*ответ*)  признанный научный авторитет 
 избранный директор 
 научный совет 
 ученый секретарь 
Неактуальная научная информация прежде всего 
 (*ответ*)  мешает поиску новой 
 дополняет достоверность результатов 
 всегда архивируется 
 используется для сравнения с новой 
Нуклеиновые кислоты ДНК и РНК ответственны за 
 (*ответ*)  хранение и передачу генетической информации 
 формирование генетической информации 
 строение и состав клетки 
 скорость процессов обмена веществ 
Общепринятой моделью Вселенной на сегодняшний день является модель однородной 
 (*ответ*)  изотропной, горячей, расширяющейся Вселенной 
 изотропной, холодной Вселенной 
 горячей, стабильной Вселенной 
 изотропной, горячей, сужающейся Вселенной 
Объем и динамика информационных потребностей ученых зависят от 
 (*ответ*)  типа и тематики проводимых исследований 
 количества ученых, принадлежащих научной школе 
 удаленности ученых от университетских центров 
 квалификации ученых 
Объяснение - это 
 (*ответ*)  функция научного познания, состоящая в раскрытии сущности изучаемого объекта 
 действие человека при взаимодействии с Природой 
 выявление основополагающих моментов познания 
 действие, направленное на демонстрацию внутреннего мира человека 
Огромное количество научной информации в мире 
 (*ответ*)  затрудняет ее отбор 
 облегчает работу ученых 
 повышает качество исследований 
 гарантирует достоверность результатов 
Одна из разновидностей системного подхода -кибернетический подход в познании, для которого в качестве условия принимается то, что в некоторых системах познание 
 (*ответ*)  системы можно свести к анализу связей между входными воздействиями и выходными сигналами 
 может быть осуществлено только с использованием компьютерной техники 
 системы можно свести к анализу возможностей управления ею 
 системы возможно при условии наличия в ней входов и выходов 
Основателем античного атомизма является 
 (*ответ*)  Демокрит 
 Гераклит 
 Аристотель 
 Анаксагор
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Що народ хотів сказати цією легендою?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Незнишенність твоєї Вітчизни нєзнишєнність твого наооду__ось
що символізує рожевоквітна неопалима купина. Знай це.
Вопрос: Що є незвичним у розказаній історії? Що могло відбуватися насправді, а що додано завдяки народній фантазії?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Незвичним є велетень Силун, який володів величезною рівниною, вкритою травами, деревами; по ній протікали струмки та річки, багаті на рибу, і який добре вмів господарювати, мав багато черід корів, волів, отари овець, стада свиней. А гусей та качок, курей просто не злічитиі «Палац у Силуна був із мармуру, шпилі сягали до хмар. Замість ліжка у нього — золота колиска, вдень відпочивав у срібному
А також велетень Карпо, який боровся з Силуном.
Це дійсно могло відбуватися: «Слуги обробляли землю, годували
худобу, примножуючи багатство велетня. Самі ж тулилися в
землянках, а кидати роботу не сміли. Так до кінця життя й були
кріпаками.
Був серед челяді хлопець Карпо Дністровський, який прийшов з
берегів Дніпра ще десятилітнім, щоб працювати й допомогти бідній
матері. Добре працював Карпо, ще й іншим допомагав. За це його
всі полюбили. Пройшло десять років, і Карпо вирішив повернутися
додому».
А це вже додано завдяки народній фантазії: «Уранці наймити
побачили, що навколо постали лише гори, а панський палац
провалився у прірву, яка одразу ж заповнилася водою й
утворилося озеро. Назвали його Синевір. Горам на честь Карпа
дали назву Карпати. Люди залишилися там жити й працювати.
Силун і тепер не стих під землею, все пробує вибратися, але не
має такої сили, бо постарів».
Вопрос: Характери Карпа та Силуна. Підтвердь кожну з рис характеру героїв їхніми вчинками
Категория: школьный раздел
Ответы:
Карпо - працьовитий (багато працював), сміливий і рішучий ( сказав Силуну. що хоче отримати свою платню й піти до матері), сильний та відважний (він відчув від матінки-землі непереможну силу, схопив велетня і вдарив ним об землю так, що той опинився у підземній печері).
Силун - гарний господар (Він добре вмів господарювати, мав багато черід корів, волів, отари овець, стада свиней. А гусей та качок, курей просто не злічити), заможній (Палац у Силуна був із мармуру, шпилі сягали до хмар. Замість ліжка у нього — золота колиска, вдень відпочивав у срібному кріслі), байдужий до інших людей, думає лише про власні прибутки і достатки (Слуги обробляли землю, годували худобу, примножуючи багатство велетня. Самі ж тулилися в землянках, а кидати роботу не сміли. Так до кінця життя й були кріпаками).
Вопрос: Коли Карпо попросив у Силуна платню за роботу, той сприйняв цей вчинок як зухвалість (Це вже була нечувана  зухвалість, якої пан простити не міг). Чи згодний ти з Силуном?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ні, не згодний. Карпо вірно вчинив. Тому що за будь-яку роботу
потрібно платити. А Силун цього робити не бажав, бо був
байдужим до інших і думав лише про себе.
Вопрос: Чому у двобої матінка-земля Карпові додавала сил, а Силуна кинула в підземну печеру? Який урок хотів дати народ цим прикладом усім слухачам легенди?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Легенда пояснює назву гір Карпат, уславлюючи при цьому
богатирів, захисників простих людей, таких, як Карпо. Злих панів,
що знущалися над кріпаками, народна фантазія покарала тим, що
загнала під землю (Силуна).
Вопрос: Розкажи, про яку подію розповідає легенда
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розповідається про кохання дівчини і хлопця, які були різного соціального статусу. Дівчина була заможньою, а хлопець з бідної сім'ї. Молоді хотіли одружитися, але батько, буцім-то й погодився на весілля, але все одно не хотів віддавати доньку за бідного парубка.
Вопрос: Чи однаково уявляли дівчина та її батько-цар, що таке щастя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дівчина була царського роду, а хлопець — з бідної сім'ї. От довго зустрічалися вони тайком і якось наважилися просити в царя благословення на шлюб. Але батько дуже любив свою дочку.
бідного. Однак доньці відмовити не міг — дуже вже вона плакала, благаючи не ламати її долі, не позбавляти щастя з коханим. Тому батько буцімто погодився, а сам потай підшукував доньці багатого хлопця
Вопрос: Як ти думаєш, чи треба боротися за своє щастя? Свою відповідь обґрунтуй
Категория: школьный раздел
Ответы:
Звичайно потрібно боротися за своє щастя і за власне кохання. Адже тільки від нас самих залежить наша доля і тільки ми маємо право нею розпоряджатися.
Вопрос: Що прославляє ця легенда, а що засуджує?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Легенда прославляє справжнє і взаємне кохання двох людей, незважаючи на соціальний статус. Засуджує - підлість, непорядність зі сторони батька, який ніби лише думає про щастя доньки, насправді ждивиться лише на матеріальне становище обранця доньки.
Вопрос: Що ти можеш порадити дівчині зробити, щоб стати щасливою?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прислухатися лише до самої себе і відчувати серцем, боротися за своє щастя всупереч усім.
Вопрос: Основной вид деятельности технологических парков- это 
 (*ответ*)  научные исследования и внедрение их результатов 
 сохранение лучших образцов техники 
 реконструкция технологий, созданных в прошлом 
 изготовление массовой продукции 
Основоположником учения о наследственности является 
 (*ответ*)  Грегор Мендель 
 Теодор Шванн 
 Рудольф Вирхов 
 Джеймс Паркинсон 
Основу механистической картины составлял 
 (*ответ*)  детерминизм 
 религиозный фанатизм 
 теологический подход 
 идеальный подход 
Особенностью статистических методов является то, что они 
 (*ответ*)  не дают однозначных и полностью достоверных предсказаний, но являются единственно возможными при исследовании массовых явлений 
 дают однозначные и полностью достоверные предсказания и являются единственно возможными при исследовании массовых явлений 
 не дают однозначных и полностью достоверных предсказаний и являются одним из вариантов математического описания 
 дают однозначные и полностью достоверные предсказания и являются надежным вариантом исследования массовых явлений 
Открытие национальных академий способствовало 
 (*ответ*)  ускорению развития науки 
 решению проблем политической власти 
 ускорению индустриализации 
 повышению уровня бытового комфорта 
Открытые системы- это системы, которые 
 (*ответ*)  могут обмениваться материей, энергией, информацией с окружающей средой 
 открыты для познания 
 не подчинены режиму секретности 
 могут существовать независимо от внешних связей 
Отрицательная обратная связь 
 (*ответ*)  делает систему устойчивой 
 разрушает систему 
 дестабилизирует систему 
 не влияет на работу системы 
Патент - документ, удостоверяющий 
 (*ответ*)  государственное признание технического или технологического решения изобретением 
 государственное признание права изобретателя технического или технологического решения на новое изобретение 
 научное признание технического или технологического решения изобретением 
 государственное обещание использовать техническое или технологическое изобретение
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Що є незвичним у легенді? Які події могли бути насправді, а які вигадані?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Незвичним є поява золотої черепахи, яка порадила дівчині розбити камінь і голкою вколоти себе. Насправді могла бути історія кохання багатої дівчини і бідного парубка, і батька, який проти цього весілля.
Вопрос: Про який час розповідає переказ — добу Київської Русі
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доба Київської Русі. «У 997 році Володимир пішов на Новгород...»
Вопрос: Чому місто Білгород опинилося сам на сам із печенігами? Що вирішило віче?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У місті був великий голод. Віче вирішило піддатися печенігам.
Вопрос: Що порадив старий чоловік білгородцям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Порадив зібрати по пригорщі вівса, або пшениці, або висівок. І звелів тоді жінкам зробити бовтанку, з якої варять кисіль, і наказав викопати колодязь, і поставити туди діжку, і налити в неї тієї бовтанки. І звелів старець викопати другий колодязь і поставити туди другу діжку, і звелів шукати меду. Вони ж, пішовши, узяли луб'янецьі меду, що був схований у князівській медуші. І загадав він його рідко розбавити водою й вилити в діжку другого колодязя. Уранці ж послати за печенігами.
Вопрос: Із названих рис характеру виділи тільки ті, що допомогли білгородцям перемогти печенігів: підступність, хитрість, хоробрість, каверзність, кмітливість, наполегливість.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хитрість, хоробрість, кмітливість, наполегливість.
Вопрос: Із прислів'їв назви одне, що найточніше передає головну думку переказу
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Вчитися ніколи не пізно.
• Було б бажання, а розум знайдеться.
• Більше житимеш — більше зможеш дізнатися.
• Слухай старих людей, то й чужого розуму наберешся, й свого не загубиш.
Вопрос: Що прославляє народ у переказі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Народ прославляє, що потрібно прислухатися до літніх (старих) людей. Адже їхні поради можуть бути дуже цінними та корисними для загального добробуту.
Вопрос: Яке випробування влаштовували новобранцям козаки на Січі? Чи складно було його виконати?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Звелять варити кашу, та так, щоб і не сира була, і не переварилася. Складність полягала в тому, що новобранцям потрібно було дочекатися козаків, гукати їх. І не всі були у цьому
Вопрос: Чому не кожен хлопець, що прибув на Січ, міг його пройти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зварить хлопець куліш, вийде на високу могилу, почне гукати, а навкруги — ні душі. Лячно йому стане, почне плакати. Запорожці відправляють того додому, говорячи, що їм такого не треба. Новобранцям потрібно було дочекатися козаків, гукати їх. І не всі були у цьому наполегливими. Деякі лякалися і починали плакати, коли розуміли, що навколо ні душі.
Вопрос: Як розкрився характер першого хлопця під час випробування? Яким одним словом ти такого хлопця охарактеризуєш?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хлопець злякався і заплакав. Боягуз і нерішучий.
Вопрос: Первая научная картина мира включала в себя 
 (*ответ*)  геоцентрическую систему мира, космологическую модель и атомистическую теорию 
 гелиоцентрическую систему мира, космологическую модель и атомистическую теорию 
 геоцентрическую систему мира, космологическую модель 
 геоцентрическую систему мира 
Первым мировым сообществом был согласован 
 (*ответ*)  эталон метра 
 эталон килограмма 
 эталон секунды 
 состав комитета мер и весов 
Перенос взаимодействия в электромагнитных полях осуществляется 
 (*ответ*)  фотонами 
 гравитонами 
 глюонами 
 промежуточными бозонами 
По мнению академика Владимира Ивановича Вернадского деятельность человека 
 (*ответ*)  становится основным фактором эволюции биосферы 
 становится незначительным фактором разрушения биосферы 
 не влияет на состояние биосферы Земли 
 не влияет на состояние атмосферы Земли 
По национальности Альфред Бернхард Нобель был 
 (*ответ*)  шведом 
 американцем 
 англичанином 
 французом 
Под «информационным взрывом» понимают 
 (*ответ*)  резкое изменение количества доступной информации 
 получение информации, изменяющей все представления 
 утрату информации вследствие небрежности 
 взрыв компьютера 
Под «латеральным торможением» понимают эффект, при котором 
 (*ответ*)  доминантное полушарие отключает другое полушарие 
 полушария головного мозга работают синхронно 
 возникает торможение высшей нервной деятельности 
 возникает побочное торможение рефлексов человека 
Под астрономией понимается наука о 
 (*ответ*)  строении космических тел, образуемых ими систем и Вселенной в целом 
 создании космических аппаратов и космических полетах 
 проектировании астрономических обсерваторий и космических телескопов 
 движении планет Солнечной системы 
Под биосферой понимают область активной жизни, охватывающую 
 (*ответ*)  нижнюю часть атмосферы, гидросферу и верхнюю часть литосферы 
 солнечную систему 
 всю гидросферу 
 все геосферы Земли
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Чи відчуваєш ти ставлення оповідача до першого хлопця?
Категория: школьный раздел
Ответы:
То він гукає, гукає да й давай плакать: «От занесла мене нечиста сила між сії запорожці! Лучче було б дома сидіти при батькові та при матері. А то ще перекипить каша, то прийдуть та битимуть, вражі сини! Ой бідна ж моя головонько, чого мене понесло між сії запорожці!
Вопрос: Порівняй поведінку першого й другого хлопців. Чия поведінка тобі більше подобається й чому?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Другий хлопець більш рішучий та наполегливий, нічого не боїться. Відважний та кмітливий, догадливий.
Вопрос: Що прославляє народ цим переказом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прославляє рішучість, наполегливість, відважність. Вчить не
боятися.
Вопрос: У якому місті загинув Морозенко?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На сивому коні з двома козаками поїхав Морозенко до Збаразького
замку. Як побачили вороги, хто їде, скипіли ненавистю. Дали знати
Яремі.
Морозенко їхав повільно. Раптом сонце зайшло за хмару, потемніла земля, повіяв вітер. І посипалися зрадницькі кулі на послів Хмельницького. З неба полив дощ, ніби земля плакала за славним лицарем.
Вопрос: Прочитай уривок від слів Посипалися зрадницькі кулі на послів Хмельницького до кінця абзацу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стійко стояв до останнього, був мужнім та відважним.
Вопрос: Як, на твою думку, ставиться оповідач до Морозенка і до шляхти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оповідач ставиться позитивно. Він уславляє славного героя
Вопрос: У якій ситуації опинився небіж, коли програв дядькові? Уяви, які почуття він переживав
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нічого робити небожеві: віддав дядькові всю свою худобу, а сам зостався голий, босий і голодний. Тяжко прийшлось йомужити. Бився, бився, сердешний, та й задумав повіситись — узяв він обривок та й пішов у ліс. Пішов та й дивиться на дерево — вибирає гілку, на якій би то повіситись. «Ото, —думає собі, — добра гілка — міцна, а на оту сісти та, зачепившись, і повиснути б». Небіж був дуже розчарованим та подавленим, сумним.
Вопрос: Як небіж дізнався про біди в королівстві? Як він скористався підслуханою розмовою?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зліз на дерево та й сидить. Коли прибігають три чорти, а трохи згодом і четвертий, їх ватаг.
«Може, це й правда, що вони казали? Піду до пана, може, й справді угачу греблю».
Вопрос: Як учинки характеризують небожа? Як до нього поставилися люди?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поїхали вони в ліс, зрубали ті три дерева та й положили їх
навхрест на греблі — так зараз і вгатили.
Я от приїду у ваше місто, наділю води на всіх, і буде тієї води у вас
довіку.
Як прийшов він у місто, знайшов той кущ малини, викопав його - і
потекла вода відтіль по всьому місту. Люди нагородили його і
грішми, і усяким добром, так що він став тепер багатший від свого
дядька.
Вопрос: Хто в казці уособлює добро, а хто — зло? На чиєму боці в казці оповідач?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ну, що, дядьку: ти казав, що кривдою краще жити, ніж правдою;
отже, ні! Ти тільки купець, а я король — правда кривду
переважила!
Добро уособлює небіж, а зло - його дядько.
Вопрос: Под виртуальной реальностью понимают 
 (*ответ*)  искусственно созданную иллюзию действительности 
 описание реальности 
 воображаемый результат познания 
 иллюзию самоутверждения 
Под геном понимается единица наследственного материала, ответственная за формирование 
 (*ответ*)  какого-либо элементарного признака организма 
 общих свойств живого организма 
 характера индивида 
 отличительных признаков организма 
Под герменевтикой понимают науку о 
 (*ответ*)  толковании, интерпретации текстов 
 герметичности объектов 
 Боге Гермесе 
 Германии 
Под конформизмом понимают поведение человека, проявляющееся в изменении его поведения и установок в соответствии с 
 (*ответ*)  первоначально не разделявшейся им позицией большинства 
 полученными новыми данными о действительности 
 изменением его роли в обществе 
 изменением точки зрения признанного авторитета 
Под космологией понимается 
 (*ответ*)  учение о Вселенной как целом 
 наука, которая занимается поиском жизни во Вселенной 
 наука, которая занимается проблемами космических полетов 
 учение о Божественном происхождении небесных тел 
Под неадекватным поведением понимают поступки, 
 (*ответ*)  не отвечающие жизненной ситуации 
 не соответствующие темпераменту личности 
 не имеющие объяснения 
 приносящие пользу только индивиду 
Под предельно допустимой концентрацией (ПДК) понимают максимальное количество вредных веществ 
 (*ответ*)  в единице объема 
 в доме, на складе 
 в одной упаковке 
 среди невредных 
Под рефлексией понимают 
 (*ответ*)  размышление, самонаблюдение, самопознание 
 отказ от восприятия действительности 
 обращение сознания на общественные нормы 
 отражение действительности 
Под стандартом приемлемости новых знаний понимается норма уровня знаний, 
 (*ответ*)  определяемая уже достигнутым уровнем культуры 
 определяемая необходимостью поддержания жизни общества 
 определяемая средней образованностью членов общества 
 определяемая доступностью для академического сообщества 
Под хаотической понимают систему, 
 (*ответ*)  поведение которой непредсказуемо 
 все элементы которой не связаны между собой 
 которая неравновесна 
 для которой нельзя определить границы
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Які ознаки казки ти помітив / помітила у другій частині тексту? Назви їх
Категория: школьный раздел
Ответы:
Як прийшов він у місто, знайшов той кущ малини, викопав його — і потекла вода відтіль по всьому місту. Люди нагородили його і грішми, і усяким добром, так що він став тепер багатший від свого дядька.
 настругав глухого кута, підкурив його — і дівчині стало краще, а за
три дні то й зовсім одужала, знову стала такою, як була.
Король і всі люди такі стали раді, що й не сказати. Король на
радощах і каже цьому чоловікові:
— За те, що вилікував мою дочку, я її віддам за тебе, а коли
помру, ти станеш королем.
Сумував, сумував він, а далі й думає: «Піду й я вішатись, може, й
мені так пощастить, як моєму небожеві».
Узявши мотузок, пішов у ліс на те саме місце, де хотів вішатись
його небіж. Але йому не так пощастило — де не взялись чортяки,
схопили його та й почепили на найвищій гілляці.
Вопрос: Чому пан випробовував Марусю завданнями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тому що він не міг повірити, що проста дівчина змогла відгадати загадку. Адже він вважав себе найрозумнішим.
Вопрос: Чому панові завдання не можна було виконати ніколи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тому що для їхнього виконання потрібна була винахідливість та кмітливість.
Вопрос: У чому секрет Марусиних відповідей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маруся була дуже розумною, кмітливою і винахідливою.
Вопрос: Хто або що допомогло Марусі успішно подолати всі випробування?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кмітливість, любов до тата та прагнення перемогти пана
Вопрос: Що спільного між паном і Марусею? Якими рисами характеру вони різняться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спільне — розум. Відмінне — Маруся хитрішою виявилася за пана,
Вопрос: Чого ти можеш навчитися з цієї казки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не боятися, бути кмітливим. В деяких ситуаціях навіть хитрим.
Вопрос: Які ознаки підказують тобі, що «Мудра дівчина» — казка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Казковий зачин -було собі, магічні числа-два брати, використання приказок «Як кіт наплакав», використання загадок «Що на світі є ситкіше, прудкіше, миліше над усе?».
Вопрос: Порівняй казки «Про правду і кривду» та «Мудра дівчина».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ці дві казки - соціально-побутові                    .
Вопрос: Як Ох намагався повернути хлопця-наймита?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На ярмарку прикинувся циганом і хотів купити коня (а конем насправді був хлопець-наймит).
Вопрос: Под эталоном понимается 
 (*ответ*)  мера или измерительный прибор, служащие для хранения и воспроизведения единиц какой-либо величины 
 единица измерений 
 основная часть измерительных приборов 
 признанный всеми стереотип 
Полушария головного мозга обладают _ асимметрией 
 (*ответ*)  функциональной 
 структурной 
 клеточной 
 пространственной 
Понимание - это 
 (*ответ*)  специфическое состояние сознания, фиксируемое человеком как уверенность в верном постижении смысла, значения, сущности чего-либо 
 способность человека понять другого человека 
 способность человека адаптироваться к чему-либо 
 способность человека объяснять что-либо 
Понятие - это 
 (*ответ*)  форма мышления, логический образ объекта 
 общепринятое представление 
 определение, зафиксированное в нормативном документе 
 результат понимания ситуации 
Понятие «гипертекст» означает совокупность 
 (*ответ*)  связанных текстов 
 любых несвязанных текстов 
 ссылок между текстами 
 заголовков текстов 
Понятия бывают 
 (*ответ*)  единичные и общие 
 большие и малые 
 основные и побочные 
 письменные и устные 
Прагматическая ценность и качество информации определяются, прежде всего, с помощью критерия 
 (*ответ*)  достижение цели 
 прибыли 
 простоты использования 
 оптимального объема 
При изучении Вселенной исходят из постулата, что законы, открытые 
 (*ответ*)  на Земле, действуют во всей Вселенной 
 в нашей Галактике, не действуют в других Галактиках 
 на Земле, действуют только в пределах Солнечной системы 
 на Земле, действуют только на Земле 
При изучении человека на молекулярном уровне количество выявленной информации больше, чем информация на атомном уровне в _ раз 
 (*ответ*)  103 
 104 
 105 
 102
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Чому Охові так потрібно було його повернути?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тому що хлопець був дуже кмітливим та проворним. І ОХ цим користувався і хотів продовжити це робити і далі.
Вопрос: Чому казка закінчується одруженням ледачого сина з царівною?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Тому що хлопець-наймит теж багато настраждався і він має право на щастя.
2) Коли царівна знайшла перстень, вона подумала, що напевно це якийсь знак. І, побачивши гарного парубка, вона зрозуміла, що це
Вопрос: Яку науку з казки ти винесеш для себе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потрібно шанувати своїх батьків, бути працьовитим, допомагати рідним і не бути таким ледарем, як головний герой казки.
Вопрос: Які завдання загадував цар хлопцеві?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Велів сказати дурневі, щоб той приніс, поки люди обідають, води живущої й цілющої, інакше царівни не віддасть, ще й голова з пліч
Цар — другу загадку: як з'їсть дурень зі своїм товариством шість пар волів печених і сорок печей хліба, віддасть царівну, а як ні, то:
Щоб сорок сорокових кухлів води випив за одним духом і сорок сорокових кухлів вина, а не вип'є - «мій меч - його голова з плеч!» «Як дістане мені на ранок полк війська, то вже дам свою дочку за нього, а не дістане, то от «мій меч - йому голова з плеч!»
Вопрос: Як допомогли хлопцеві побратими?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Побратими допомагали хлопцеві виконувати цареві загадки та завдання.
Вопрос: Як поставився цар до дурня при першому знайомстві?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При першому знайомстві цар негативно поставився до дурня, побачивши його зовнішній вигляд. І він сказав: «Як-таки, щоб я свою дитину та за такого холопа видав!»
Після того, як дурень показав усім своє військо, ставлення царя до
на ньому так і сяє, шапочка золота, а сам такий гарний, зо Боже!
Веде своє військо, сам на воронім коні попереду, за ним
старшина».
Цар не дуже щирий по відношенню до хлопця, адже коли він
з'явився перед ним у латанні, то цар не захотів за нього віддати
свою доньку. А коли хлопець прибув зі своїм військом - цар
відразу змінив про нього свою думку.
Можливо, донька теж звернула увагу на хлопця і захотіла вийти за нього заміж лише після того, як він став гарним, ошатно вбраним, і коли прибув зі своїм військом.
Вопрос: Чи сподобався тобі головний герой казки? Назви риси характеру дурня
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так, сподобався. Щирий, справжній, відчайдушний, рішучий, дорожить своїми товаришами, має гарну підтримку своїх поюратимів.
Вопрос: Що в казці може бути правдою, а що — вигадка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правдою може бути те, як дурневі його товариші допомагали вирішувати завдання, які давав цар. Царівна, як побачила гарного парубка, відразу захотіла вийти за нього заміж. І цар змінив до нього своє ставлення. Вигадка - всі ті завдання, які давав виконувати дурневі цар. А також історія про золотий корабель.
Вопрос: Як назвав себе Лис Микита? А як називали його звірі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Він сам назвав себе Звіром Остромислом, а звірі називали його -«наш добродій», «наш цар». Це свідчить про те, що Лис Микита себе дуже любив та поважав, і дійсно вважав себе царем звірів.
Вопрос: У казці сказано: Лис Микита був добрим царем, справедливим і м'якосердним... Чи дійсно все було саме так?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ні. Він тепер не потребував сам ходити на лови, засідати, мордувати. Все готове, зарізане, обскубане і обпатране йому приносили услужні міністри.
Вопрос: Прогностика - это 
 (*ответ*)  теория и практика прогнозирования 
 метод решения проблем 
 форма оформления баз данных 
 современная теория познания 
Процесс юридического оформления глобального международного научного обмена начался в _ веке. 
 (*ответ*)  XIX 
 ХХ 
 XVIII 
 XVI 
Процесс юридического оформления глобального международного научного обмена начался с установления единых мировых систем 
 (*ответ*)  мер и весов 
 научных исследований 
 награждения ученых 
 научных публикаций 
Психология - это наука о закономерностях развития и функционирования 
 (*ответ*)  психики человека 
 человека 
 коры головного мозга человека 
 человеческого общества 
Радиус ядра Земли составляет приблизительно _ км. 
 (*ответ*)  1500 
 6000 
 150 
 600 
Развитие культуры общества является 
 (*ответ*)  результатом деятельности человечества 
 результатом наличия наследственной информации 
 гарантом сохранения мира 
 способом преобразования Природы 
Реализованная главная идея Интернета заключается в том, что каждый компьютер может быть 
 (*ответ*)  связан с другими 
 использован как сервер 
 представлен в виде сайта 
 классифицирован по мощности 
Решение главнейших проблем человечества возможно путем 
 (*ответ*)  развития современных технологий и супертехнологий 
 ограничения роста населения в слаборазвитых странах 
 открытия новых месторождений природных ресурсов 
 возвращения человека в Природу, запрета на новые типы техники 
Российская Академия Наук объявляет конкурс работ в разных областях науки на соискание золотых медалей и премий 
 (*ответ*)  ежегодно 
 каждые пять лет 
 ежемесячно 
 ежеквартально
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Який епізод у казці є найнапруженішим?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коли звірі на честь річниці з дня царства Лиса приготували свято, на якому ведмеді, вовки і молоді лисички влаштували «звіриний» концерт, і «цар звірів», забувши про пильність і обережність і собі задзявкав по-лисячому.
Вопрос: Порівняй, яке враження справив на звірів фарбований Лис при першій зустрічі, а що вони відчули на концерті, коли Микита заспитав
Категория: школьный раздел
Ответы:
При першій зустрічі звірі його схвально прийняли і дуже раділи тому, що тепер у них буде новий цар. Коли ж Микита заспівав, вони зрозуміли, що це звичайнісінький лис фарбований, сприйняли його як підступного брехуна.
Вопрос: На кого більше були сердиті звірі — на Лиса Микиту чи на
самих себе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На самих себе, тому що так довго давали можливість Лису дурити себе.
Вопрос: Які риси характеру людей засуджує ця казка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Підступність, ницість, обман, підлість, гордість, хвалькуватість. Оповідач не схвалює поведінку жодного зі звірів.
Вопрос: Які важливі питання про стосунки між людьми порушує І. Франко в казці «Фарбований Лис»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перш за все, питання довіри і чесності у людських стосунках.
Вопрос: Яка головна думка казки «Фарбований Лис»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Головна думка така: брехня ні до чого хорошого не приведе, бо все таємне і приховане завжди розкривається. А також казка вчить не бути занадто гордим, бо через це можна потрапити в халепу.
Вопрос: Що означає вираз Я на нім пізнався, як на фарбованім Лисі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Є така приповідка: коли чоловік повірить фальшивому приятелеві і дасть йому добре одуритися; коли який драбуга отуманить нас, обідре, оббреше і ми робимося хоть дрібку мудрішими по шкоді.
Вопрос: Склади й запиши план казки «Фарбований Лис».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1  Вихваляння Микити
2 Лис на торговиці
3 Микита у діжці з фарбою
4 Сюрприз «ранку»
5 поява перед лісовими звірами
6 Проголошення себе царем
7 Царювання Лисам
8 Роковини у Микити
9 Кінець владарювання
Вопрос: За яких обставин знову зустрілися Хуха й дід?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дід зайшов до хати саме в той момент, коли Хуха розважала та гралася з дітьми.
Вопрос: Чому, побачивши Хуху, дід ухопився за сокиру?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бо він вважав, що Хухи - то «нечиста сила» і вони тільки те і вміють, що чинити лихо.
Вопрос: Русская пословица «утро вечера мудренее» говорит о 
 (*ответ*)  работе бессознательного в течение ночи 
 том, что необходимо дополнительное время 
 возможностях утром уточнить тему 
 том, что мозг отдохнул и его работоспособность возросла 
Самым распространенным способом обмена научными знаниями являются 
 (*ответ*)  научные публикации 
 рекламные объявления 
 сообщения в выпусках новостей 
 письма ученых коллегам 
Сверхпроводник -это материал, 
 (*ответ*)  электрическое сопротивление которого может приближаться к нулю 
 скорость передачи информации по которому бесконечна 
 используемый в стекловолоконных линиях связи 
 заменяющий все виды металлов и их сплавов 
Семиотика - это наука, занимающаяся 
 (*ответ*)  сравнительным изучением знаковых систем 
 созданием знаков 
 созданием знаковых систем в информатике 
 абсолютизацией знаковых систем в познании мира 
Сильные взаимодействия между частицами проявляются в 
 (*ответ*)  ядре атома 
 образовании молекулярных структур 
 удержании электронов на орбиталях 
 форме траекторий частиц 
Системный подход в познании характеризуется тем, что 
 (*ответ*)  объект познания представляется системой элементов с рассмотрением их связей, обеспечивающих его целостность 
 целостность объекта познания обуславливается автономностью его элементов 
 объект познания считается частью общей системы 
 в первую очередь оцениваются целесообразность, автономность и целостность объекта познания 
Собрания научной общественности характеризуются прежде всего 
 (*ответ*)  иерархией 
 последовательностью 
 степенью открытости 
 степенью секретности 
Современное постиндустриальное общество характеризуется прогрессом 
 (*ответ*)  технологий, в которых научные знания играют главную роль 
 изобретательской деятельности 
 фундаментальных научных исследований 
 мелкого предпринимательства 
Современной науке присущи тенденции 
 (*ответ*)  прагматизации 
 изоляции 
 абсолютизации 
 теоретизирования 
Современный вид сеть Интернет приобрела к _ г. 
 (*ответ*)  1994 
 1992 
 1996 
 1997
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Як характеризували Хуху її вчинки? Назви одну головну рису характеру Хухи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Була дуже доброю і вдячною. Врятувала свою приятельку Лиску
Вопрос: Як змінювалося ставлення діда до Хухи протягом твору?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дід все ще боявся її, і думав, що вона буде мститись. Але потім він зрозумів, що вони дуже добрі. І з того часу почав переконувати і дітей, і дорослих, що не слід боятися маленьких і гарненьких Хух.
Вопрос: Поясни, як ти розумієш слова з казки: Хухи не потребують подяки. Вони роблять добро з повинності.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мається на увазі, що Хухи роблять добро не тому що їх хтось просить про це, а тому, бо мають це робити просто так.