nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Определение источников и оценку использования денежных средств, подготовку предварительного баланса и отчета о прибылях и убытках осуществляет система 
(*ответ*) управления финансами 
 управления документооборотом 
 бухгалтерского учета 
 управления сбытом 
Основная роль в информационном обслуживании структур органов государственной власти отводится 
(*ответ*) информационным и информационно-аналитическим центрам 
 информационным системам предприятий 
 информационно-справочным системам 
 экспертным отделам 
Основное отличие АСУТП от других типов автоматизированных систем управления состоит в том, что они 
(*ответ*) непосредственно управляют технологическим оборудованием 
 полностью настраиваемые 
 являются более гибкими 
 работают в автоматическом режиме 
Основной конструктивной единицей КАМАК является 
(*ответ*) крейт 
 шкаф 
 стойка 
 модуль 
Подготовку служебных записок, регистрацию и отсылку исходящей корреспонденции осуществляет система 
(*ответ*) управления документооборотом 
 управления финансами 
 бухгалтерского учета 
 управления сбытом 
Позволяет контролировать работу компонента ГПС, управлять им в ручном или полуавтоматическом режиме 
(*ответ*) пульт управления 
 программно-вычислительное устройство 
 комплекс чувствительных устройств 
 комплекс исполнительных устройств 
Пользователь предприятия, подключенный к ЛВС и информационной базе, может получить информацию, не связанную непосредственно с его функциями, только с разрешения 
(*ответ*) вышестоящего руководства предприятия 
 владельца информации 
 сетевого администратора 
 системного администратора 
Предназначены преимущественно для закрепления умений и навыков обучающие программы 
(*ответ*) тренировочные 
 игровые 
 проблемного обучения 
 наставнические 
Преобразование кадров управляющей программы в сигналы управления исполнительными устройствами в ГПС является основной функцией 
(*ответ*) вычислительного устройства 
 системы контроля и измерения параметров изделия 
 комплекса чувствительных устройств 
 пульта управления 
При создании систем, поддерживающих мультимастерный режим, возникли задачи: 1) защиты данных; 2) проблемы межмашинного обмена; 3) быстродействия; 4) гибкой совместимости устройств разной производительности; 5) прямой связи без сложных преобразований - из перечисленного 
(*ответ*) 2, 4, 5 
 1, 2, 3 
 3, 4, 5 
 1, 2, 4 
Программно-аппаратные комплексы, обрабатывающие данные, поступающие от экспериментальных установок и измерительных приборов, называются 
(*ответ*) АСНИ 
 САПР 
 ГПС 
 АСУТП
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Переведите число А2 из шестнадцатеричной системы счисления в десятичную систему счисления
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представим число A2 в виде суммы сте­пе­ней числа шест­на­дцать с со­от­вет­ству­ю­щи­ми множителями: A216 = 10 · 16 + 2 · 1 = 162.
Вопрос: Переведите число 11001 из двоичной системы счисления в десятичную систему счисления
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представим число 1 1001 в виде суммы сте­пе­ней двой­ки с со­от­вет­ству­ю­щи­ми коэффициентами: 16 + 8 + 1 = 25
Вопрос: Переведите число 10101001 из двоичной системы счисления в десятичную систему счисления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
101010012 = 1 · 27 + 1 · 25 + 1 · 23 + 1 · 20 = 128 + 32 + 8 + 1 =  169
Вопрос: Переведите число 1101011 из двоичной системы счисления в десятичную систему счисления
Категория: школьный раздел
Ответы:
11010112 = 1 · 26 + 1 · 25 + 1 · 23 + 1 · 21 + 1 · 20 = 64 + 32 + 8 + 2 + 1 =  107
Вопрос: Переведите число 156 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько единиц содержит полученное число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представим число 156 в виде суммы сте­пе­ней двойки: 156 = 128 + 16 + 8 + 4. Те­перь переведём каж­дое из сла­га­е­мых в дво­ич­ную си­сте­му счис­ле­ния и сло­жим результаты: 128 = 10000000, 16 = 10000, 8 = 1000, 4 = 100. Следовательно, 15610 = 100111002. Данное число содержит в своей записи четыре единицы
Вопрос: Переведите число 147 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько единиц содержит полученное число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представим число 147 в виде суммы сте­пе­ней двойки: 147 = 128 + 16 + 2 + 1. Те­перь переведём каж­дое из сла­га­е­мых в дво­ич­ную си­сте­му счис­ле­ния и сло­жим результаты: 128 = 10000000, 16 = 10000, 2 = 10, 1 = 1. Следовательно, 14710 = 100100112
Вопрос: Переведите число 245 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько единиц содержит полученное число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представим число 245 в виде суммы сте­пе­ней двойки: 245 = 128 + 64 + 32 + 16 + 4 + 1. Те­перь переведём каж­дое из сла­га­е­мых в дво­ич­ную си­сте­му счис­ле­ния и сло­жим результаты: 128 = 10000000, 64 = 1000000, 32 = 100000, 16 = 10000, 4 = 100, 1 = 1. Следовательно, 24510 = 111101012. Таким образом, количество единиц в двоичной записи числа 245 равно 6
Вопрос: Переведите число 143 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько значащих нулей содержит полученное число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представим число 143 в виде суммы сте­пе­ней двойки: 143 = 128 + 8 + 2 + 4 + 1. Те­перь переведём каж­дое из сла­га­е­мых в дво­ич­ную си­сте­му счис­ле­ния и сло­жим результаты: 128 = 10000000, 8 = 1000, 4 = 100, 2 = 10, 1 = 1. Следовательно, 14310 = 100011112
Вопрос: Переведите число 305 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько единиц содержит полученное число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представим число 305 в виде суммы сте­пе­ней двойки: 305 = 256 + 32 + 16 + 1. Те­перь переведём каж­дое из сла­га­е­мых в дво­ич­ную си­сте­му счис­ле­ния и сло­жим результаты: 256 = 100000000, 32 = 100000, 16 = 10000 1 = 1. Следовательно, 30510 = 1001100012. Количество единиц в данном числе равно четырём
Вопрос: Переведите число 100110111 из двоичной системы счисления в десятичную систему счисления
Категория: школьный раздел
Ответы:
1001101112 = 1 · 28 + 1 · 25 + 1 · 24 + 1 · 22 + 1 · 21 + 1 · 20 = 256 + 32 + 16 + 4 + 2 + 1 =  311
Вопрос: Пункт сосредоточения видеоинформационной технологии, коммуникационных средств, условий применения математических методов для выработки коллективом специалистов решений, направленных на предотвращение рисков, называется 
(*ответ*) ситуационным центром 
 экспертным отделом 
 аналитическим центром 
 информационным отделом 
Расчет заработной платы, формирование документов для налоговых органов осуществляет система 
(*ответ*) управления персоналом 
 управления сбытом 
 бухгалтерского учета 
 управления документооборотом 
Решение внутрисистемных задач АСУТП обеспечивают функции 
(*ответ*) вспомогательные 
 интерфейсные 
 информационные 
 управляющие 
Сбор, обработку и представление информации обеспечивают функции АСУТП 
(*ответ*) информационные 
 интерфейсные 
 вспомогательные 
 управляющие 
Система из одной или нескольких единиц технологического оборудования, обслуживаемая одним или несколькими промышленными роботами, называется 
(*ответ*) РТК 
 ГПМ 
 АСТПП 
 ИАСУ 
Система управления гибким автоматизированным производством является системой типа 
(*ответ*) организационно-технологического 
 программно-аппаратного 
 технологического 
 организационного 
Системы, сочетающие в себе достоинство централизованного и децентрализованного управления, получили название систем управления 
(*ответ*) распределенных 
 интегрированных 
 клиент-серверных 
 гибких 
Складские ордера являются примером операционного документа 
(*ответ*) сопроводительного 
 юридического 
 информационного 
 основания 
Совокупность автоматического склада и автоматизированной транспортной системы называется 
(*ответ*) АТСС 
 АСПИ 
 ГАУ 
 АСТПП 
Совокупность операционных документов образует 
(*ответ*) документооборот 
 книгу учета 
 информационную базу 
 номенклатуру 
Совокупность технологического оборудования и реализованного на нем технологического процесса производства называется 
(*ответ*) ТОУ 
 АСПИ 
 АСУТП 
 РТК
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Переведите число 126 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. В ответе укажите двоичное число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представим число 126 в виде суммы сте­пе­ней двойки: 126 = 64 + 32 + 16 + 8 + 4 + 2. Те­перь переведём каж­дое из сла­га­е­мых в дво­ич­ную систему счис­ле­ния и сло­жим результаты: 64 = 100000; 32 = 10000; 16 = 1000; 8 = 100; 4 = 100, 2 = 10. Следовательно, 12610 = 11111102
Вопрос: Переведите число 101110 из двоичной системы счисления в десятичную систему счисления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1011102 = 1 · 25 + 1 · 23 + 1 · 22 + 1 · 21 =  32 + 8 + 4 + 2 = 46
Вопрос: Переведите число 1011101 из двоичной системы счисления в десятичную систему счисления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
10111012 = 1 · 26 + 1 · 24 + 1 · 23 + 1 · 22 + 1 · 20 =  64 + 16 + 8 + 4 + 1 = 93
Вопрос: Переведите число 101010 из двоичной системы счисления в десятичную систему счисления
Категория: школьный раздел
Ответы:
1010102 = 1 · 25 + 1 · 23 + 1 · 21 =  32 + 8 + 2 = 42
Вопрос: Переведите число 110101 из двоичной системы счисления в десятичную систему счисления
Категория: школьный раздел
Ответы:
1101012 = 1 · 25 + 1 · 24 + 1 · 22 + 1 =  32 + 16 + 4 + 1 = 53
Вопрос: Переведите число 68 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько единиц содержит полученное число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представим число 68 в виде суммы сте­пе­ней двойки: 68 = 64 + 4. Те­перь переведём каж­дое из сла­га­е­мых в дво­ич­ную си­сте­му счис­ле­ния и сло­жим результаты: 64 = 100 0000, 4 = 100. Следовательно, 6810 = 100 01002
Вопрос: Переведите число 140 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько единиц содержит полученное число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представим число 140 в виде суммы сте­пе­ней двойки: 140 = 128 + 8 + 4. Те­перь переведём каж­дое из сла­га­е­мых в дво­ич­ную си­сте­му счис­ле­ния и сло­жим результаты: 128 = 1000 0000, 8 = 1000, 4 = 100. Следовательно, 14010 =  1000 11002
Вопрос: Переведите число 111001 из двоичной системы счисления в десятичную систему счисления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1110012 = 1 · 25 + 1 · 24 + 1 · 23 + 1 =  32 + 16 + 8 + 1 = 57
Вопрос: Переведите число 110110 из двоичной системы счисления в десятичную систему счисления
Категория: школьный раздел
Ответы:
1101102 = 1 · 25 + 1 · 24 + 1 · 22 + 2 =  32 + 16 + 4 + 2 = 54
Вопрос: Переведите число 100101 из двоичной системы счисления в десятичную систему счисления
Категория: школьный раздел
Ответы:
1001012 = 1 · 25 + 1 · 22 + 1 =  32 + 4 + 1= 37
Вопрос: Создание материальных потоков между элементами гибкого производственного комплекса обеспечивает 
(*ответ*) АТС 
 АСТПП 
 ГАУ 
 АТСС 
Составляют основу ГАУ и определяют технологические возможности ГАУ и требования к составу и параметрам остальных элементов 
(*ответ*) ГПМ 
 АТС 
 ГАЛ 
 контрольно-измерительные модули 
Специфические особенности каждой АСУТП связаны в первую очередь с 
(*ответ*) особенностями технологического объекта управления 
 темпом работы объекта управления 
 квалификацией персонала 
 режимом работы производства 
Среди обучающих программ обычно выделяют: 1) тренировочные; 2) наставнические; 3) игровые; 4) моделирующие; 5) управляющие - из перечисленных 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 3, 4 
 3, 4, 5 
 1, 2, 5 
Счета-фактуры являются примером операционного документа 
(*ответ*) основания 
 договора 
 информационного 
 сопроводительного 
Технологический объект управления и управляющая им АСУТП образуют 
(*ответ*) автоматизированный технологический комплекс 
 автоматизированную линию 
 автоматизированное предприятие 
 автоматическую линию 
Учет поступления товаров, движения тары, ведение карточек складского учета осуществляет система 
(*ответ*) управления сбытом 
 управления финансами 
 управления снабжением 
 бухгалтерского учета 
Форма проявления вида управленческой деятельности, выделившаяся в процессе специализации управленческого труда, называется 
(*ответ*) функцией управления 
 целевым управлением 
 подразделением 
 управленческой подсистемой 
Центральным звеном создаваемой и функционирующей ИС, объединяющей основные сегменты муниципальных информационных ресурсов, на основе которой построен информационный взаимообмен, является 
(*ответ*) локальная вычислительная сеть мэрии 
 городская вычислительная сеть 
 корпоративная сеть области 
 корпоративная сеть предприятий города 
Человеко-машинная система управления, обеспечивающая автоматизированный сбор и обработку информации, необходимой для оптимизации управления технологическим объектом, называется 
(*ответ*) АСУТП 
 АСУ 
 АСНИ 
 АСУП 
Эффективность использования компьютера в учебном процессе обусловлена: 1) ускорением процесса обучения; 2) расширением возможностей предъявления учебной информации; 3) усилением мотивации обучения; 4) повышением понятности материала - из перечисленного 
(*ответ*) 2, 3 
 1, 4 
 3, 4 
 1, 2
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Переведите число 111011 из двоичной системы счисления в десятичную систему счисления
Категория: школьный раздел
Ответы:
111011 2 = 1 · 25 + 1 · 24 + 1 · 23 + 1 · 21 + 1=  32 + 16 + 8 + 2 + 1 = 59
Вопрос: Переведите число 41 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления
Категория: школьный раздел
Ответы:
41 10 = 1 · 25 + 1 · 23 + 1 · 20 =  1010012
Вопрос: Переведите число 62 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления
Категория: школьный раздел
Ответы:
62 10 = 1 · 25 + 1 · 24 + 1 · 23 + 1 · 22 + 1 · 21 =  1111102
Вопрос: Некоторое число в двоичной системе счисления записывается как 1010110
Категория: школьный раздел
Ответы:
10101102 = 1 · 26 + 1 · 24 +1 · 22 + 1 · 21 =  64 + 16 + 4 + 2 = 86
Вопрос: Переведите двоичное число 1110110 в десятичную систему счисления
Категория: школьный раздел
Ответы:
11101102 = 1 · 26 + 1 · 25 +1 · 24 + 1 · 22 + 1 · 21 =  64 + 32 + 16 + 4 + 2 = 118
Вопрос: Переведите десятичное число 189 в двоичную систему счисления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
18910 =  128 + 32 + 16 + 8 + 4 + 1 = 1 · 27 + 1 · 25 +1 · 24 + 1 · 23 + 1 · 22 + 1 · 20 = 101111012
Вопрос: Переведите число 147 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько нулей содержит полученное число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
14710 =  128 + 16 + 2 + 1 = 1 · 27 + 1 · 24 +1 · 21 + 1 · 20 = 100100112
Вопрос: Переведите число 259 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько единиц содержит полученное число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представим число 259 в виде суммы сте­пе­ней двойки: 259 = 256 + 2 + 1. Те­перь переведём каж­дое из сла­га­е­мых в дво­ич­ную си­сте­му счис­ле­ния и сло­жим результаты: 256 = 100000000, 2 = 10, 1 = 1. Следовательно, 25910 = 1000000112. Данное число содержит три единицы
Вопрос: Переведите число 204 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
20410 =  128 + 64 + 8 + 4 = 1 · 27 + 1 · 26 +1 · 23 + 1 · 22 = 110011002
Вопрос: Некоторое число в двоичной системе счисления записывается как 1010101. Запишите это число в десятичной системе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
10101012 = 1 · 26 + 1 · 24 +1 · 22 + 1 · 20 =  64 + 16 + 4 + 1 = 85
Вопрос: Из перечисленного: 1) масштабируемость; 2) гибкость; 3) унификация; 4) модульность - системы сопряжения исследуемого объекта с ЭВМ должны удовлетворять 
(*ответ*) 2, 3 
 1, 4 
 3, 4 
 1, 2 
Из перечисленного: 1) сдача документов в архив; 2) выдача распоряжений; 3) составление отчетов; 4) подготовка служебных записок - основными задачами служб и подразделений, выполняемыми системой документооборота, являются 
(*ответ*) 3, 4 
 2, 3 
 1, 4 
 1, 2 
Из перечисленного: 1) сдача документов в архив; 2) ввод документов в базы данных; 3) выдача распоряжений; 4) составление отчетов; 5) подготовка служебных записок - основными задачами секретариата, выполняемыми системой документооборота, являются 
(*ответ*) 1, 2 
 2, 4 
 2, 3 
 1, 5 
Из перечисленного: 1) ведение учета применительно к потребности предприятия; 2) графические возможности; 3) получение всей необходимой отчетности - основными достоинствами прикладных программ для автоматизации оперативного учета финансово-хозяйственной деятельности предприятий являются 
(*ответ*) 1, 3 
 2, 3 
 1, 2 
Из перечисленного: 1) динамическая конвертация форматов; 2) экспорт-импорт; 3) кодировка-раскодировка; 4) прямой доступ через драйверы ODBC - для доступа к базам данных в различных форматах из других программных продуктов предусматриваются принципиальные возможности 
(*ответ*) 2, 4 
 1, 3 
 2, 3 
 1, 4
Алгоритм - конечная последовательность точно определенных действий, приводящих к однозначному решению поставленной задачи:
(*ответ*) да
 нет
Алгоритмы не должны быть универсальными, дискретными, правильными и результативными:
(*ответ*) нет
 да
Анализ состояния рынка - операция:
(*ответ*) маркетинга
 сбыта
 бухучета
 кадров
В программах не учитывается качество выпускаемой продукции:
(*ответ*) нет
 да
Все информационные процессы отражает информационная модель:
(*ответ*) да
 нет
Диагностика дефектов системы управления производится на основе всестороннего анализа работы фирмы:
(*ответ*) да
 нет
К организационному обеспечению АСОИУ относятся: правовое обеспечение, организация функционирования и эргономическое обеспечение:
(*ответ*) да
 нет
К системам программирования относятся языки программирования и трансляторы:
(*ответ*) да
 нет
Код - множество сигналов, сопоставленных с множеством сообщений:
(*ответ*) да
 нет
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Некоторое число в двоичной системе счисления записывается как 11010010. Запишите это число в десятичной системе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
110100102 = 1 · 27 + 1 · 26 + 1 · 24 + 1 · 21 =  128 + 64 + 16 + 2 = 210
Вопрос: Запишите десятичное число 69 в двоичной системе счисления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
6910 =  64 + 4 + 1 = 1 · 26 + 1 · 22 +1 · 20 = 10001012
Вопрос: Некоторое число в двоичной системе счисления записывается как 101101.
Определите это число и запишите его в ответе в десятичной системе счисления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1011012 = 1 · 25 + 1 · 23 +1 · 22 + 1 · 20 =  32 + 8 + 4 + 1 = 45
Вопрос: Переведите число 110 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько единиц содержит полученное число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представим число 110 в виде суммы сте­пе­ней двойки: 110 = 64 + 32 + 8 + 4 + 2. Те­перь переведём каж­дое из сла­га­е­мых в дво­ич­ную си­сте­му счис­ле­ния и сло­жим результаты: 64 = 100 0000; 32 = 10 000; 8 = 1000; 4 = 100; 2 = 10. Следовательно, 11010 = 110 11102
Вопрос: Переведите двоичное число 1001010 в десятичную систему счисления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
10010102 = 1 · 26 + 1 · 23 + 1 · 21 =  64 + 8 + 2 =  74.
Вопрос: Переведите число 211 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько единиц содержит полученное число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представим число 211 в виде суммы сте­пе­ней двойки: 211 = 128 + 64 + 16 + 2 + 1. Те­перь переведём каж­дое из сла­га­е­мых в дво­ич­ную си­сте­му счис­ле­ния и сло­жим результаты: 128 = 1000 0000, 64 = 1000000, 16 = 10000, 2 = 10, 1 = 1. Следовательно, 21110 = 1101 00112
Вопрос: Некоторое число в двоичной системе счисления записывается как 11011010. Запишите это число в десятичной системе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
110110102 = 1 · 27 + 1 · 26 +1 · 24 + 1 · 23 + 1 · 21 =  128 + 64 + 16 + 8 + 2 = 218
Вопрос: Переведите двоичное число 1010011 в десятичную систему счисления
Категория: школьный раздел
Ответы:
10100112 = 1 · 26 + 1 · 24 + 1 · 21 + 1 · 20 =  64 + 16 + 2 + 1 =  83
Вопрос: Переведите число 90 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления
Категория: школьный раздел
Ответы:
9010 =  64 + 16 + 8 + 2 = 1 · 26 + 1 · 24 +1 · 23 + 1 · 21 = 10110102
Вопрос: Переведите число 105 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько единиц содержит полученное число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представим число 105 в виде суммы сте­пе­ней двойки: 105 = 64 + 32 + 8 + 1. Те­перь переведём каж­дое из сла­га­е­мых в дво­ич­ную си­сте­му счис­ле­ния и сло­жим результаты: 64 = 1000000, 32 = 100000, 8 = 1000, 1 = 1. Следовательно, 10510 = 11010012. Данное число содержит четыре единицы
Вопрос: Локальная вычислительная сеть обрабатывает полученные заказы и формирует производственную программу:
(*ответ*) да
 нет
Максимальная частота подачи машин связана с пропускной способностью погрузочной рампы конкретного предприятия:
(*ответ*) да
 нет
Математическая модель - система математических выражений, описывающих характеристики объекта управления:
(*ответ*) да
 нет
На первом этапе разработки алгоритма составляются:
(*ответ*) таблицы
 схемы
 графики
 выводы
Обеспечивающие подсистемы - подсистемы, которые обеспечивают нормальные условия функционирования объекта, управляемого автоматизированной системой:
(*ответ*) да
 нет
Одними из основных документов в АСУ являются плановые документы:
(*ответ*) да
 нет
Одной из задач сбыта является автоматизированный сбор и обработка заказов:
(*ответ*) да
 нет
Одной из функциональных подсистем является маркетинг:
(*ответ*) да
 нет
Основная задача сбыта - выдача оптимальных маршрутов развоза готовой продукции по часовому графику:
(*ответ*) да
 нет
Отличительная черта автоматизации - увеличение функций обработки информации и контроля за счет средств вычислительной техники:
(*ответ*) да
 нет
Подготовка производства - один из циклов оперативного управления:
(*ответ*) да
 нет
Подсистема "Маркетинг" охватывает:
(*ответ*) 20 задач
 15 задач
 100 задач
 50 задач
Система кодирования не отличается от системы шифрования:
(*ответ*) нет
 да
Совокупность сведений о состоянии управляемого объекта, выраженных в системе показателей, собранных и обработанных по определенной методике при помощи вычислительной техники, называется:
(*ответ*) информационным обеспечением
 программным обеспечением
 математическим обеспечением
 экономическим обеспечением
Теория исследования операций - один из математических методов решения задачи:
(*ответ*) да
 нет
Уровень автоматизации - важнейший критерий при формировании структуры подсистем АСУ:
(*ответ*) да
 нет
Функциональная подсистема "Сырье" насчитывает:
(*ответ*) 30 задач
 100 задач
 две задачи
 10 задач
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Переведите двоичное число 10100110 в десятичную систему счисления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
101001102 = 1 · 27 + 1 · 25 + 1 · 22 + 1 · 21 = 128 + 32 + 4 + 2 =  166
Вопрос: Переведите двоичное число 1100101 в десятичную систему счисления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
11001012 = 1 · 26 + 1 · 25 + 1 · 22 + 1 · 20 =  64 + 32 + 4 + 1 =  101.
Вопрос: Переведите число 126 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько значащих нулей содержит полученное число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представим число 126 в виде суммы сте­пе­ней двойки: 126 = 64 + 32 + 16 + 8 + 4 + 2. Те­перь переведём каж­дое из сла­га­е­мых в дво­ич­ную си­сте­му счис­ле­ния и сло­жим результаты: 64 = 100 0000, 32 = 10000, 16 = 1 0000, 8 = 1000, 4 = 100, 2 = 10. Следовательно, 12610 = 111 11102
Вопрос: Переведите десятичное число 111 в двоичную систему счисления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представим число 111 в виде суммы сте­пе­ней двойки: 111 = 64 + 32 + 8 + 4 + 2 + 1. Те­перь переведём каж­дое из сла­га­е­мых в дво­ич­ную си­сте­му счис­ле­ния и сло­жим результаты: 64 = 10 0000; 32 = 10 000; 8 = 1000; 4 = 100, 2 = 10, 1 = 1. Следовательно, 11110 = 110 11112
Вопрос: Переведите число 222 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько единиц содержит полученное число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представим число 222 в виде суммы степеней двойки: 222 = 128 + 64 + 16 + 8 + 4 + 2. Теперь переведём каждое из слагаемых в двоичную систему счисления и сложим результаты: 128 = 1000 0000; 64 = 100 0000, 16 = 10000, 8 = 1000, 4 = 100, 2 = 10. Следовательно, 22210 = 1101 11102. Всего единиц 6
Вопрос: Переведите число 130 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько единиц содержит полученное число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представим число 130 в виде суммы: 130 = 128 + 2. Те­перь переведём от­дель­но два числа и сло­жим ре­зуль­та­ты в дво­ич­ной си­сте­ме счисления: 128 = 1000 0000; 2 = 10. Следовательно, 130 = 1000 0010. Всего 2 единицы
Вопрос: Некоторое число в двоичной системе счисления записывается как 100110. Запишите это число в десятичной системе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1001102 = 1 · 25 + 1 · 22 +1 · 21 = 32 + 4 + 2 = 38
Вопрос: Переведите число 122 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько единиц содержит полученное число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представим число 122 в виде суммы сте­пе­ней двойки: 122 = 64 + 32 + 16 + 8 + 2. Те­перь переведём каж­дое из сла­га­е­мых в дво­ич­ную си­сте­му счис­ле­ния и сло­жим результаты: 64 = 100 0000, 32 = 10000, 16 = 1 0000, 8 = 1000, 2 = 10. Следовательно, 12210 = 111 10102
Вопрос: В программе «:=» обозначает оператор присваивания, знаки «+», «-», «*» и «/» — соответственно операции сложения, вычитания, умножения и деления. Правила выполнения операций и порядок действий соответствуют правилам арифметики. Определите значение переменной b после выполнения алгоритма:
а := 2
b := 4
а := 2*а + 3*b
b := a/2*b
В ответе укажите одно целое число — значение переменной b.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а := 2
b := 4
а := 2*а + 3*b = 4 + 12 = 16
b := a/2*b = 8 • 4 = 32.
Вопрос: Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где a, b — целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (x, у) в точку с координатами (x + а, у + b). Если числа a, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, уменьшается.
Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (4, 2), то команда Сместиться на (2, −3) переместит Чертёжника в точку (6, −1).
 
Запись
Повтори k раз
Команда1 Команда2 КомандаЗ
Конец
означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 КомандаЗ повторится k раз.
 Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм:
Повтори 3 paз
Команда1 Сместиться на (3, 2) Сместиться на (2, 1) Конец
Сместиться на (−9, −6)
После выполнения этого алгоритма Чертёжник вернулся в исходную точку. Какую команду надо поставить вместо команды Команда1?
 1) Сместиться на (−6, −3)
2) Сместиться на (4, 3)
3) Сместиться на (−2, −1)
4) Сместиться на (2, 1)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проанализируем алгоритм. Благодаря тому, что присутствует команда Повтори 3, команды Сместиться на (3, 2) Сместиться на (2, 1) выполнятся три раза, в результате чего чертёжник переместится на 3•(3 + 2, 2 + 1) = (15, 9). Выполнив последнюю команду Сместиться на (−9, −6), чертёжник окажется в точке (6, 3).
Для того, чтобы чертёжник вернулся в исходную точку, необходимо, чтобы после выполнения алгоритма его координаты были (0, 0). Учитывая, наличие команды Повтори 3, приходим к выводу, что Команда 1 есть команда Сместиться на (−2, −1).
Правильный ответ указан под номером 3.
Вопрос: Цель автоматизированной системы - обеспечение высокого качества работы объекта, на котором создается данная система:
(*ответ*) да
 нет
Центральная задача подсистемы оперативного управления - составление оптимальной почасовой производственной программы:
(*ответ*) да
 нет
Шифр - конкретное условное обозначение наименования в данной номенклатуре в данном ассортименте:
(*ответ*) да
 нет
Экономический эффект - второй важнейший критерий при формировании структуры подсистем АСУ:
(*ответ*) да
 нет
Бухгалтерия является функциональной службой предприятия:
(*ответ*) да
 нет
В состав функциональных подсистем входит управление вспомогательным производством:
(*ответ*) да
 нет
Высшим уровнем управления предприятием является операционный уровень:
(*ответ*) неверно
 верно
Главная цель предприятия - повышение уровня прибыли:
(*ответ*) верно
 неверно
Главный экономист отвечает за прибыль предприятия:
(*ответ*) верно
 неверно
Годом рождения автоматизированных информационных систем является:
(*ответ*) 1963 год
 1998 год
 1951 год
 2000 год
За ритмичностью работы технологических линий следит главный экономист:
(*ответ*) нет
 да
Идея создания АСУ возникла в России:
(*ответ*) неверно
 верно
К обеспечивающим подсистемам относятся информационное и программное обеспечение:
(*ответ*) верно
 неверно
Локальная вычислительная сеть осуществляет контроль за поступающим сырьем и работой производства:
(*ответ*) верно
 неверно
Обеспечивающие подсистемы являются тем инструментом, который позволяет обеспечить нормальное функционирование объекта управления в условиях работы АСУ:
(*ответ*) верно
 неверно
Объектами управления являются производство, сырьевая база, транспорт и рынок:
(*ответ*) да
 нет
Оперативное управление производством и сбытом представлено в виде производственных программ:
(*ответ*) да
 нет
Операционный уровень управления обеспечивает решение многочисленных, но не очень сложных управленческих задач:
(*ответ*) да
 нет
Отделы маркетинга и сбыта являются службами главного инженера:
(*ответ*) нет
 да
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Пользователь находился в каталоге Расписание. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз, потом ещё раз спустился на один уровень вниз и ещё раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге
С:\учёба\информатика \ГИА.
Укажите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу.
1) С:\учёба\Расписание
2) С:\Расписание
3) С:\учёба\информатика\Расписание
4) С:\учёба\2013\Расписание
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выполним действия пользователя в обратном порядке, начиная из С:\учёба\информатика\ГИА. Поднимемся на три уровня вверх, окажемся в С:\. Теперь, спустившись на один уровень вниз, мы должны оказаться в каталоге Расписание. Таким образом, исходный каталог имеет полный путь С:\Расписание.
 Правильный ответ указан под номером 2.
Вопрос: Пользователь находился в каталоге Расписание. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз, потом ещё раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге
С:\учёба\математика\ГИА.
Укажите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу.
1) С:\учёба\2013\Расписание
2) С:\учёба\Расписание
3) С:\Расписание
4) С:\учёба\математика\Расписание
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) С:\учёба\Расписание
Вопрос: Пользователь находился в каталоге Расписание. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем ещё раз поднялся на один уровень вверх, потом спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге
С:\учёба\математика\ГИА.
Укажите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу.
1) С:\учёба\Расписание
2) С:\учёба\математика\Расписание
3) С:\учёба\2013\Расписание
4) С:\учёба\математика\2013\Расписание
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) С:\учёба\математика\2013\Расписание
Вопрос: Пользователь находился в каталоге Расписание. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз, потом ещё раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге
С:\учёба\химия\ГИА.
Укажите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу.
1) С:\учёба\химия\Расписание
2) С:\учёба\2013\Расписание
3) С:\учёба\Расписание
4) С:\Расписание
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) С:\учёба\Расписание
Вопрос: Пользователь находился в каталоге Расписание. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз, потом ещё раз спустился на один уровень вниз и ещё раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге
С:\учёба\химия\ГИА.
Укажите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу.
1) С:\учёба\химия\Расписание
2) С:\Расписание
3) С:\учёба\2013\Расписание
4) С:\учёба\Расписание
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) С:\Расписание
Вопрос: Пользователь находился в каталоге Расписание. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз, потом ещё раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге
С:\учёба\информатика\ГИА.
Укажите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу.
1) С:\учёба\2013\Расписание
2) С :\учёба\информатика\Расписание
3) С:\Расписание
4) С:\учёба\Расписание
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) С:\учёба\Расписание
Вопрос: В некотором каталоге хранился файл Вьюга.doc, имевший полное имя D:\2013\Зима\Вьюга.doc В этом каталоге создали подкаталог Январь и файл Вьюга.doc переместили в созданный подкаталог. Укажите полное имя этого файла после перемещения.
1) D:\Январь\Вьюга.doc
2) D:\2013\Зима\Вьюга.doc
3) D:\2013\Январь\Вьюга.doc
4) D:\2013\Зима\Январь\Вьюга.doc
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) D:\2013\Зима\Январь\Вьюга.doc
Вопрос: В некотором каталоге хранился файл Вьюга.doc. В этом каталоге создали подкаталог Январь и файл Вьюга.doc переместили в созданный подкаталог. Полное имя файла стало D:\2013\Зима\Январь \Вьюга.doc. Укажите полное имя этого файла до перемещения.
1) D:\2013\Зима\Январь\Вьюга.doc
2) D:\2013\Вьюга.doc
3) D:\2013\Январь\Вьюга.doc
4) D:\2013\Зима\Вьюга.doc
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) D:\2013\Зима\Вьюга.doc
Вопрос: В некотором каталоге хранился файл Ландыш.dос, имевший полное имя D:\2013\Весна\Ландыш.doc В этом каталоге создали подкаталог Май и файл Ландыш.doc переместили в созданный подкаталог. Укажите полное имя этого файла после перемещения.
1) D:\2013\Весна\Май\Ландыш.doc
2) D:\2013\Весна\Ландыш.doc
3) D:\2013\Май\Ландыш.doc
4) D:\Май\Ландыш.doc
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) D:\2013\Весна\Май\Ландыш.doc
Вопрос: В некотором каталоге хранился файл Ландыш.dос. В этом каталоге создали подкаталог Май и файл Ландыш.dос переместили в созданный подкаталог. Полное имя файла стало
D:\2013\Весна\Май\Ландыш.dос.
Укажите полное имя этого файла до перемещения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
D:\2013\Весна\Ландыш.doc
Вопрос: Подсистема "бухгалтерский учет" АСОИУ пищевого предприятия насчитывает около 10 задач:
(*ответ*) неверно
 верно
Подсистема "маркетинг" АСОИУ осуществляет:
(*ответ*) изучение рынка
 сбор заказов
 контроль качества
 конструирование цен
Подсистема "материально-техническое снабжение" АСОИУ осуществляет оценку производственного потенциала:
(*ответ*) нет
 да
При автоматизации производства пищевого предприятия в качестве главной функциональной подсистемы необходимо выделить:
(*ответ*) сбыт
 сырьевую базу
 производство
 транспорт
Принятие решений завершает любой акт обработки управления:
(*ответ*) верно
 неверно
Разработка АСОИУ не требует непосредственного участия первого лица фирмы:
(*ответ*) неверно
 верно
Разработка и внедрение АСУ охватывает все стороны работы предприятия:
(*ответ*) да
 нет
Руководителем всех работ по АСУ является:
(*ответ*) генеральный директор
 главный экономист
 главный инженер
 коммерческий директор
Службой главного экономиста является:
(*ответ*) плановый отдел
 отдел маркетинга
 технологический отдел
 бухгалтерия
Службой коммерческого директора являются технический и технологический отделы:
(*ответ*) неверно
 верно
Службой управления предприятием выдаются все результативные документы, получаемые от решения задач АСУ на компьютерах:
(*ответ*) верно
 неверно
Технико-экономическое планирование является обеспечивающей подсистемой:
(*ответ*) нет
 да
Финансовые средства на разработку АСУ выделяет коммерческий директор:
(*ответ*) нет
 да
Функциональная подсистема "маркетинг" "настраивает" предприятие на рынок:
(*ответ*) да
 нет
Функциональные подсистемы характеризуют уровень работы данной АСУ, ее эффективность:
(*ответ*) верно
 неверно
В автоматизированных информационных системах роль человека чрезвычайно высока:
(*ответ*) да
 нет
В иерархию структуры производства входит четыре уровня управления:
(*ответ*) нет
 да
В подсистеме "Сбыт" ежедневно решается:
(*ответ*) 12-15 задач
 20-30 задач
 20-25 задач
 30-40 задач
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: В некотором каталоге хранился файл Сирень.doc, имевший полное имя D:\2013\Лето\Сирень.doc. В этом каталоге создали подкаталог Июнь и файл Сирень.doc переместили в созданный подкаталог. Укажите полное имя этого файла после перемещения.
1) D:\2013\Лето\Сирень.doc
2) D:\2013\Лето\Июнь\Сирень.doc
3) D:\2013\Июнь\Сирень.doc
4) D:\Июнь\Сирень.doc
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) D:\2013\Лето\Июнь\Сирень.doc
Вопрос: В некотором каталоге хранился файл Сирень.doc. В этом каталоге создали подкаталог Июнь и файл Сирень.doc переместили в созданный подкаталог. Полное имя файла стало
 D:\2013\Лето\Июнь\Сирень.doc
Укажите полное имя этого файла до перемещения.
1) D:\2013\Лето\Сирень.doc
2) D:\2013\Сирень.doc
3) D:\2013\Лето\Июнь\Сирень.doc
4) D:\2013\Июнь\Сирень.doc
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) D:\2013\Лето\Сирень.doc
Вопрос: В некотором каталоге хранился файл Хризантема.doc, имевший полное имя
D:\2013\Осень\Хризантема.doc.
В этом каталоге создали подкаталог Ноябрь и файл Хризантема.doc переместили в созданный подкаталог. Укажите полное имя этого файла после перемещения.
1) D:\2013\Осень\Ноябрь\Хризантема. doc
2) D:\Ноябрь\Хризантема.doc
3) D:\2013\Осень\Хризантема.doc
4) D:\2013\Ноябрь\Хризантема.doc
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) D:\2013\Осень\Ноябрь\Хризантема. doc
Вопрос: В каталоге Июнь хранился файл Отчет.dос. Позже этот каталог перенесли в каталог Сданные, расположенный в корне диска C. Укажите полное имя этого файла после перемещения.
1) С:\Сданные\Июнь\Отчет.dос
2) С:\Июнь\Отчет.dос
3) C:\Отчет.doc
4) С:\Сданные\Отчет.doc
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) С:\Сданные\Июнь\Отчет.dос
Вопрос: В каталоге Май хранился файл Сценарий.dос. Позже этот каталог перенесли в каталог Готово, расположенный в корне диска C. Укажите полное имя этого файла после перемещения.
1) С:\Готово\Май\Сценарий.dос
2) С:\Готово\Сценарий.dос
3) С:\Май\Сценарий.dос
4) С:\Сценарий.dос
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) С:\Готово\Май\Сценарий.dос
Вопрос: В некотором каталоге хранился файл Газета.doc, имевший полное имя С:\Сентябрь\Выпуск1\Газета.doc. Пользователь, находившийся в этом каталоге, поднялся на один уровень вверх, создал подкаталог Вёрстка и переместил в созданный подкаталог файл Газета.doc. Каково стало полное имя этого файла после перемещения?
1) С:\Сентябрь\Вёрстка\Газета.doc
2) С:\Bёрстка\Сентябрь\Выпуск1\Газета.doc
3) С:\Вёрстка\Газета.doc
4) С:\Сентябрь\Выпуск1\Вёрстка\Газета.doc
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) С:\Сентябрь\Вёрстка\Газета.doc
Вопрос: Пользователь работал с каталогом Автомобили. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз, потом ещё раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге
 С:\Транспорт\Сухопутный\ Почтовый\Железнодорожный.
Запишите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу.
1) С:\Транспорт\Сухопутный\Автомобили
2) С:\Транспорт\Сухопутный\Почтовый\Автомобили
3) С:\Автомобили
4) С:\Автомобили\Транспорт
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) С:\Транспорт\Сухопутный\Автомобили
Вопрос: Пользователь работал с каталогом Поэты. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз, потом ещё раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге
С:\Школа\Литература\Сочинения.
Запишите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу.
1) С:\Школа\Поэты\Литература\Сочинения
2) С:\Школа\Поэты
3) С:\Школа\Литература\Поэты\Сочинения
4) С:\Поэты
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) С:\Школа\Поэты
Вопрос: Пользователь работал с каталогом Школа. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем ещё раз поднялся на один уровень вверх, а потом спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге
С:\Катя\Информатика.
Каким может быть полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу?
1) С:\Школа\Катя\Информатика
2) С:\Школа
3) С:\Программирование\Школа
4) С:\Катя\Информатика\Школа
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) С:\Катя\Информатика\Школа
Вопрос: Пользователь работал с каталогом Последовательности. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем ещё раз поднялся на один уровень вверх, а потом спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге
С:\Кружок\Естественнонаучный.
Запишите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу.
1) С:\Кружок\Математика\Последовательности
2) С:\Математика\Кружок\Последовательности
3) С:\Последовательности
4) С:\Естественнонаучный\Кружок\Последовательности
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) С:\Кружок\Математика\Последовательности
Вопрос: Важнейшая особенность системотехники - системный подход:
(*ответ*) да
 нет
Выборка наиболее рациональных управленческих решений - цель использования информационных систем в период:
(*ответ*) 1970-1980 гг.
 1960-1970 гг.
 1980-1990 гг.
 1990-2000 гг.
Выживание и процветание фирмы - цель использования информационных систем в период 1970-1980 гг.:
(*ответ*) нет
 да
Высший уровень управления характеризуется принятием стратегического плана фирмы:
(*ответ*) да
 нет
Главная цель локальной вычислительной сети - передача информации на большие расстояния:
(*ответ*) нет
 да
Дискретно-непрерывное производство характерно для электронной промышленности:
(*ответ*) нет
 да
Для нефтеперерабатывающей промышленности характерно дискретное производство:
(*ответ*) нет
 да
Для оперативного уровня автоматизированных систем управления характерно решение многократно повторяющихся задач:
(*ответ*) да
 нет
Идея изменений означает, что действие системы должно соответствовать периоду её службы:
(*ответ*) да
 нет
Информационно-управляющие системы работают в реальном масштабе времени:
(*ответ*) да
 нет
Информация - сведения, знания, сигналы, сообщения - все то, что используют для управления объектом, процессом, явлением:
(*ответ*) да
 нет
Кибернетика как наука возникла в конце:
(*ответ*) 1940-х гг.
 1950-х гг.
 1960-х гг.
 1970-х гг.
Количество принимаемых управленческих решений на функциональном уровне АСОИУ меньше, чем на стратегическом уровне:
(*ответ*) нет
 да
Концепция использования информации в период 1960-1970 гг. - управление и контроль за производством и реализацией продукции:
(*ответ*) нет
 да
Непрерывное производство может быть серийным и массовым:
(*ответ*) нет
 да
Объем решаемых задач на среднем уровне АСОИУ больше, чем на оперативном уровне:
(*ответ*) нет
 да
Основных концепций системотехники:
(*ответ*) пять
 три
 два
 шесть
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Пользователь работал с каталогом Девочки. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз, потом ещё раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге
С:\Школа\Ученики\9класс.
Запишите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу.
1) С:\Школа\Ученики\9класс\Девочки
2) С:\Школа\Девочки\9класс
3) С:\Школа\9класс\Девочки
4) С:\Школа\Девочки
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) С:\Школа\Девочки
Вопрос: В поисках нужного файла Петя последовательно переходил из каталога в каталог, при этом он несколько раз поднимался на один уровень вверх и несколько раз опускался на один уровень вниз. Полный путь каталога, с которым Петя начинал работу:
С:\Питомцы\Попугайчики.
Каким может быть полный путь каталога, в котором оказался Петя, если известно, что на уровень вниз он спускался больше раз, чем поднимался вверх?
1) С:\Питомцы
2) С:\Попугайчики
3) С:\Питомцы\Попугайчики
4) С:\Питомцы\Ара\Корм
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) С:\Питомцы\Ара\Корм
Вопрос: В поисках нужного файла Игорь последовательно переходил из каталога в каталог, при этом он несколько раз поднимался на один уровень вверх и несколько раз опускался на один уровень вниз. Полный путь каталога, с которым Игорь начинал работу:
С:\Собаки\Охота.
Каким может быть полный путь каталога, в котором оказался Игорь, если известно, что на уровень вниз он спускался больше раз, чем поднимался вверх?
1) С:\Собаки
2) С:\Охота
3) С:\Охота\Собаки\Гончие
4) С:\Собаки\Охота
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) С:\Охота\Собаки\Гончие
Вопрос: В поисках нужного файла Вова последовательно переходил из каталога в каталог, при этом он несколько раз поднимался на один уровень вверх и несколько раз опускался на один уровень вниз. Полный путь каталога, с которым Вова начинал работу,
С:\Игры\Настольные\Домино.
Каким может быть полный путь каталога, в котором оказался Вова, если известно, что на уровень вниз он спускался больше раз, чем поднимался вверх?
1) С:\Игры
2) С:\Игры\Настольные
3) С:\Игры\Настольные\Лото
4) С:\Игры\Настольные\Домино\Детское
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) С:\Игры\Настольные\Домино\Детское
Вопрос: Ваня Сидоров, работая над проектом по геометрии, создал следующие файлы:
D:\Геометрия\Проект\Графики.bmp
D:\Учёба\Работа\Основа.doc
D:\Учёба\Работа\Замечания.doc
D:\Геометрия\Проект\Диаграммы.bmp
D:\Геометрия\Проект\ Функции.doc
Укажите полное имя папки, которая останется пустой при удалении всех файлов с расширением .doc. Считайте, что других файлов и папок на диске D нет.
1) Проект
2) D:\Учёба
3) D:\Учёба\Работа
4) D:\Геометрия\Проект
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) D:\Учёба\Работа
Вопрос: Марина Иванова, работая над проектом по литературе, создала следующие файлы:
D:\Литература\Проект\Есенин.bmp
D:\Учёба\Работа\Писатели.doc
D:\Учёба\Работа\Поэты.doc
D:\Литература\Проект\Пушкин. bmp
D:\Литература\Проект\Стихотворения.doc
Укажите полное имя папки, которая останется пустой при удалении всех файлов с расширением .doc. Считайте, что других файлов и папок на диске D нет.
1) Литература
2) D:\Учёба\Работа
3) D:\Учёба
4) D:\Литература\Проект
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) D:\Учёба\Работа
Вопрос: В некотором каталоге хранится файл Компот.doc. После того, как в этом каталоге создали подкаталог и переместили туда файл Компот.doc, его полное имя стало
С:\Дом\Рецепты\Напитки\Компот.doc.
Каково имя созданного подкаталога?
1) Дом
2) Рецепты
3) Напитки
4) С:\Дом\Рецепты
Категория: школьный раздел
Ответы:
это 3) Напитки
Вопрос: В некотором каталоге хранится файл Оценки.doc. После того, как в этом каталоге создали подкаталог и переместили туда файл Оценки.doc, его полное имя стало
С:\Школа\Классы\9Б\Оценки.doc.
Каково полное имя созданного подкаталога?
1) Классы
2) С:\Школа\Классы\9Б
3) С :\Школа\Классы
4) 9Б
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) С:\Школа\Классы\9Б
Вопрос: Сдав доклад по биологии на «отлично», ученик перенёс папку, полный путь до которой был D:\Учёба\Биология\Млекопитающие, в папку Сданные, расположенную в корне диска С. Укажите полный путь к файлу Виды слонов.txt, расположенному в папке Млекопитающие.
1) Сданные\Млекопитающие\Виды_слонов.txt
2) С:\Сданные\ Виды_слонов.txt
3) С:\ Учёба\Биология\Млекопитающие\Виды_слонов.txt
4) С:\Сданные\Млекопитающие\Виды_слонов.txt
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) С:\Сданные\Млекопитающие\Виды_слонов.txt
Вопрос: Сдав доклад по истории на «отлично», ученик перенёс папку, полный путь до которой был D:\Учеба\История\1917 в папку Сданные, расположенную в корне диска С. Укажите полный путь к файлу Гражданская_война.txt, расположенному в папке 1917.
1) С:\Сданные\Гражданская_война.txt
2) Сданные\1917\Гражданская_война.txt
3) С:\Сданные\1917\Гражданская_война.txt
4) С:\Учёба\История\1917\Гражданская_война.txt
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) С:\Сданные\1917\Гражданская_война.txt