nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Listen again. Are the statements true, false or is there no information? — Послушайте еще раз. Являются ли утверждения истинными, ложными или нет информации?
F-1. Both Jun and Vanessa love modern art
Категория: школьный раздел
Ответы:
F-1. Both Jun and Vanessa love modern art. — И Джун, и Ванесса любят современное искусство.
T-2. Jun’s boyfriend is an artist. — Парень Джун — художник.
T-3. Jun has been to this gallery before. — Джун была в этой галерее раньше.
F-4. They find The Modern World very easily. — Они очень легко находят «Современный мир».
T-5. Vanessa doesn’t understand its meaning. — Ванесса не понимает ее смысла.
T-6. Jun thinks the empty space represents the emptiness of modem life. – Джун думает, что пустое пространство представляет пустоту современной жизни.
Вопрос: Listen and choose the best answers. — Послушайте и выберите наилучшие ответы.
1. When Damian arrives, he doesn’t talk much
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. When Damian arrives, he doesn’t talk much. — Когда Дамиан приходит, он не говорит много.
2. Vanessa tells Damian she thinks The Modern World is interesting. — Ванесса рассказывает Дамиану, что она думает, что «Современный мир» интересен.
3. When Jun tells Damian how much she loves his work of art, he wonders where it is. — Когда Джун рассказывает Дамиану, как сильно она любит его произведение искусства, он задается вопросом, где оно.
4. Damian is angry because The Modern World isn’t there. — Дамиан злится, потому что Современного мира нет.
5. When Damian goes away, Vanessa laughs at what Jun says. — Когда Дамиан уходит, Ванесса смеется над тем, что говорит Джун.
Вопрос: In pairs, decide what has happened to The Modern World. Listen and check. — В парах решите, что случилось с «Современным миром». Послушай и проверь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
The cleaners threw it out. They thought it was just a pile of rubbish. — Уборщики выбросили его. Они думали, что это просто куча мусора.
Вопрос: Listen and decide if the speaker is enthusiastic or ironic. — Послушайте и решите, является ли говорящий восторженным или ироничным.
ironic — 1. It’s really great!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ironic — 1. It’s really great! — Это действительно здорово!
enthusiastic — 2. It’s absolutely wonderful! — Это абсолютно замечательно!
enthusiastic — 3. How fantastic! — Как фантастично!
ironic — 4. Amazing! — Удивительно!
enthusiastic — 5. I love it! — Мне это нравится!
ironic — 6. It’s very interesting! — Это очень интересно!
Вопрос: Work in groups. Look at page 117. Use the expressions to discuss the works of art. — Работа в группах. Посмотрите на страницу 117. Используйте выражения для обсуждения произведений искусства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Work in groups. Use the expressions below to discuss the works of art. — Работайте в группах. Используйте приведенные ниже выражения для обсуждения произведений искусства.
What do you think it means? — Как вы думаете, что это значит?
I’m not sure — Я не уверен
I really like the — Мне очень нравится
I think the artist is saying that — Я думаю, художник говорит, что
It reminds me of — Это мне напоминает о
I don’t get it — Я не понимаю
A What do you think of the sculpture by Jaroslav Rona? — Что вы думаете о скульптуре Ярослава Рона?
В I think it’s fantastic! — Я думаю, это фантастика!
С What do you think it means? — Как вы думаете, что это значит?
Вопрос: Work in pairs. Describe the picture and answer the questions. — Работайте парами. Опишите картинку и ответьте на вопросы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. What kind of performance is this? – Что это за представление?
2. Do you enjoy going to performances like this? — Вам нравится ходить на такие спектакли?
Вопрос: Listen to the conversation. Match the speakers Kelly, Sebastian and Brendan with statements 1-8. — Послушайте разговор. Совместите говорящих Келли, Себастьяна и Брендана с предложениями 1-8.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Sebastian suggests going to an opera. — предлагает поехать в оперу.
2. Brendan says young people don’t go to operas. — говорит, что молодые люди не ходят в оперы.
3. Brendan points out that opera isn’t as popular as other forms of entertainment. — указывает, что опера не так популярна, как другие виды развлечений.
4. Sebastian claims young people aren’t educated to enjoy opera. — утверждает, что молодые люди не получают образование наслаждаясь оперой.
5. Kelly thinks opera is too expensive for young people. — думает, что опера слишком дорога для молодых людей.
6. Brendan complains about the length of some operas. — жалуется на продолжительность некоторых опер.
7. Brendan says young people are too impatient to enjoy operas. — говорит, что молодые люди слишком нетерпеливы, чтобы наслаждаться операми.
8. Kelly finds it strange that people sing to each other in operas and musicals. — находит странным, что люди поют друг другу в опере и мюзиклах.
Вопрос: Трудовое право в 1930-е годы отражало внутригосударственную политику, выражающуюся в
 (*ответ*) отказе от НЭП
 (*ответ*) формировании системы внеэкономического принуждения
 (*ответ*) ужесточении дисциплины труда
 переходе к восьмичасовому дню
Трудовое право в период Великой Отечественной войны регулировалось на основе
 (*ответ*) чрезвычайного законодательства
 Трудового Кодекса
 Указов Президиума Верховного Совета СССР
 временного законодательства
Уголовная ответственность по Уголовному Кодексу 1922 года наступала с _ лет (года)
 (*ответ*) 14
 18
 16
 21
 17
Уголовный Кодекс 1922 года установил, что уголовное наказание и другие меры социальной защиты применяются с целью
 (*ответ*) общего предупреждения новых нарушений как со стороны нарушителя, так и со стороны других неустойчивых элементов общества
 (*ответ*) приспособления нарушителя к условиям нормальной жизни в обществе путем исправительно-трудового воздействия
 (*ответ*) лишения преступника возможности совершения дальнейших преступлений
 предупреждения всякого общественно опасного действия или бездействия, угрожающею основам советского строя и правопорядку
УК РСФСР 1922 года кроме понятия наказания впервые ввел в советское уголовное право понятие «меры _ защиты»
 (*ответ*) социальной
 государственной
 общественной
 демократической
Указ Президиума Верховного Совета от 19 апреля 1943 года вводил новые виды наказаний:
 (*ответ*) смертную казнь через повешение
 (*ответ*) ссылку на каторжные работы от 15 до 25 лет для немецко-фашистских захватчиков и их пособников
 расстрел
 ссылку в Сибирь
Указ Президиума Верховного Совета СССР «О военном положении» от 22 июня установил, что в местностях, объявленных на военном положении, все дела о преступлениях, направленных против обороны, общественного порядка и государственной безопасности, должны передаваться на рассмотрение
 (*ответ*) военных трибуналов
 Верховного суда СССР
 Президиума Верховного Совета СССР
 Военной коллегии
Указ Президиума Верховного Совета СССР от 10 июля 1940 года –
 (*ответ*) «Об ответственности за выпуск недоброкачественной или некомплектной продукции и за несоблюдение обязательных стандартов промышленными предприятиями»
 «О переходе на восмичасовой рабочий день, на шестидневную рабочую неделю и о запрещении самовольного ухода рабочих и служащих с предприятий и учреждений»
 «О мероприятиях по упорядочению трудовой дисциплины, улучшению практики государственного социального страхования и борьбе со злоупотреблениями в этом деле»
 «Об основах дисциплинарного законодательства СССР и союзных республик»
Указ Президиума Верховного Совета СССР от 16 сентября 1948 года устанавливал возрастной ценз для народных судей и народных заседателей в
 (*ответ*) 23 года
 25 лет
 21 год
 22 года
Указ Президиума Верховного Совета СССР от 25 апреля отменял _ ответственность за неоднократные или длительные прогулы без уважительных причин
 (*ответ*) судебную
 уголовную
 административную
 дисциплинарную
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Complete Speak Out with headings a-f. Then listen again and check your answers. — Дополните раздел Выскажитесь заголовками a-f. Затем послушайте снова и проверьте свои ответы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
6-a Asking for explanation — Запрашивать объяснение
5-b Asking for repetition — Требуется повторение
3-с Clarifying your message — Уточнение вашего сообщения
4-d Encouraging others to speak — Поощряя других говорить
2-e Politely interrupting — Вежливое прерывание
1-f Holding attention — Удержание внимания
Вопрос: Участие в разговорах
1) f Holding attention — Удержание внимания
Excuse me, can I say something? — Извините, могу я что-то сказать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) f Holding attention — Удержание внимания
Excuse me, can I say something? — Извините, могу я что-то сказать?
That’s a good point, but — Это хороший момент, но
Do you know what I think/(dis)like/find strange about — Знаете ли вы, что я думаю / (не) нравится / нахожу странным
2) e Politely interrupting — Вежливое прерывание
Just a second, I haven’t finished. — Секунду, я еще не закончил.
Hold on! Let me finish! – Подождите! Позвольте мне закончить!
3) с Clarifying your message — Уточнение вашего сообщения
What I mean is — Я имею в виду
The thing is — Дело в том, что
Let me put it another way. — Позвольте мне сказать по-другому.
4) d Encouraging others to speak — Поощряя других говорить
Do you see what I mean? — Вы видите, что я имею в виду?
What do you think? — Как вы думаете?
Why don’t you tell us what you think/your opinion? — Почему бы вам не рассказать нам, что вы думаете / ваше мнение?
5) b Asking for repetition — Требуется повторение
I’m sorry, I didn’t get that. Could you say it again? — Извините, я этого не понял. Не могли бы вы повторить это?
Sorry, I wasn’t listening. Do you think you could repeat that? — Извините, я не слушал. Как вы думаете, вы могли бы повторить это?
6) a Asking for explanation — Запрашивать объяснение
Do you mean … ? — Ты имеешь ввиду … ?
I’m not sure what you mean. — Я не уверен, что вы имеете в виду.
Are you saying … ? — Ты говоришь … ?
Вопрос: Complete the conversation with one word in each gap. Then look at Speak Out to check your answers. — Завершите разговор одним словом в каждом промежутке. Затем посмотрите на раздел Выскажитесь, чтобы проверить свои ответы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Sebastian: So, Brendan … Why don’t you 1) tell us what you think? — Итак, Брендан … Почему бы тебе не сказать нам, что ты думаешь?
Brendan: It was better than I expected. — Это было лучше, чем я ожидал.
Kelly: Are you 2) saying that you enjoyed the opera? – Ты говоришь, что тебе понравилась опера?
Brendan: Well, I’m not going to buy a season ticket, but it was alright, I suppose. — Ну, я не собираюсь покупать абонемент, но все было хорошо, я полагаю.
Sebastian: I’m sorry, I didn’t 3) get that. Could you say it again? — Извини, я не понял. Не мог бы ты повторить это?
Brendan: Well, yeah, I kind of enjoyed it, but the second act was a bit hard to believe. Do you 4) see what I mean? — Ну, да, мне это понравилось, но второму акту было немного сложно поверить. Ты понимаешь, что я имею в виду?
Kelly: Not really. — Не совсем.
Brendan: Well, 5) what I mean is why didn’t he tell her the truth? — Ну, я имею в виду, почему он не сказал ей правду?
Sebastian: She won’t let him. She keeps asking … — Она не позволит ему. Она продолжает спрашивать
Brendan: That’s a good 6) point, but … — Это хорошая точка зрения, но
Sebastian: Hold on! 7) let me finish! She keeps asking questions, and he doesn’t want to hurt her. — Подожди! Позволь мне закончить! Она продолжает задавать вопросы, и он не хочет причинять ей боль.
Brendan: Yeah, I suppose it makes sense. — Да, я полагаю, это имеет смысл.
Kelly: Do you 8) know what I think? — Ты знаешь, что я думаю?
Sebastian: What? — Что?
Kelly: Madame Butterfly has got a new fan. — У мадам Баттерфляй появился новый веер. (или поклонник?)
Вопрос: Work in small groups. Prepare your ideas on one of the topics below and then discuss it together. Use the expressions in Speak Out. — Работайте небольшими группами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подготовьте свои идеи по одной из тем ниже, а затем обсудите их вместе. Используйте выражения в разделе Выскажитесь.
1. The MTV generation have no patience. They want instant satisfaction. — У поколения MTV нет терпения. Они хотят мгновенного удовлетворения.
2. Imagination without skill gives us modern art. (Tom Stoppard) — Воображение без мастерства дает нам современное искусство. (Том Стоппард)
Вопрос: Check the meaning of the adjectives in the table. Then listen and add these modifying adverbs to the table. Which adverb goes with both kinds of adjectives? — Проверьте значение прилагательных в таблице. Затем послушайте и добавьте эти изменяющие наречия в таблицу. С каким наречием идут оба вида прилагательных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Base adjectives — Базовые прилагательные
good – хороший,bad – плохой, silly – глупый, funny – забавный, attractive – привлекательный, exciting – захватывающий, surprising – удивительный, interesting — интересный
Use: very — очень, pretty — довольно, a bit — немного, really — действительно, rather — довольно, quite — вполне
Strong adjectives — Сильные прилагательные
brilliant – блестящий, pathetic – жалкий, ridiculous – смешной, hilarious – веселый, stunning – потрясающий, thrilling – волнующий, amazing – удивительный, fascinating – очаровательный, spectacular – эффектный, dreadful — ужасный
Use: absolutely — абсолютно, extremely — чрезвычайно, totally — полностью, completely – совершенно, really — действительно
Mind the trap! – Избегайте ловушки!
We only use a little/а bit/а little bit before an adjective to give a negative opinion: It’s a bit silly. NOT It’s a bit interesting. — Мы только используем немного перед прилагательным, чтобы дать отрицательное мнение: это немного глупо. Нет. Это немного интересно.
We can’t use it before an adjective + noun phrase: The story is a little bit boring. NOT It’s-а-tittle bit boring story. — Мы не можем использовать его перед прилагательным + существительное: история немного скучна. НЕТ. Это скучная история.
Вопрос: Choose the adjectives which go with these adverbs. — Выберите прилагательные, которые сочетаются с этими наречиями.
1. a bit monotonous
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. a bit monotonous — немного однообразный
2. absolutely brilliant — совершенно блестящий
3. totally stunning — полностью ошеломляющий
4. quite good — неплохо
5. very interesting — очень интересно
6. absolutely dreadful — абсолютно ужасный
7. totally spectacular — полностью захватывающий
Вопрос: Check film-making words a-g below. Use a dictionary to help you. Then listen and match them with expressions 1-7 from Exercise 2. — Проверьте слова для создания фильма a-g ниже. Используйте словарь, чтобы помочь вам. Затем послушайте и сопоставьте их с выражениями 1-7 из упражнения 2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
a acting – игра актеров — absolutely brilliant — совершенно блестящий
b directing – руководство фильма — quite good — неплохо
с final scene – финальная сцена — totally spectacular — полностью захватывающий
d plot – сюжет — very interesting — очень интересно
e screenplay – сценарий — a bit monotonous — немного однообразный
f soundtrack – саундтрек — totally stunning — полностью ошеломляющий
g special effects – спецэффекты — absolutely dreadful — абсолютно ужасный
Вопрос: In groups, talk about films you have seen recently. Use the language from Exercises 1-3 to give your opinions. — В группах рассказывайте о фильмах, которые вы недавно видели. Используйте язык из Упражнений 1-3, чтобы дать свое мнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
A Have you Seen … ? It’s really good, isn’t it? — Вы видели …? Это действительно хорошо, не так ли?
В Good? It’s absolutely brilliant! The special effects are totally amazing! — Хорошо? Это просто великолепно! Специальные эффекты совершенно потрясающие!
Вопрос: Think Back! Work in pairs. Guess which kinds of films your partner likes. – Вспомните! Работайте в парах. Угадайте, какие фильмы нравятся вашему партнеру.
action – боевик, cartoon – мультфильм, romance
Категория: школьный раздел
Ответы:
Угадайте, какие фильмы нравятся вашему партнеру.
action – боевик, cartoon – мультфильм, romance – романтика, documentary – документальный, comedy – комедия, fantasy – фантастика, thriller – триллер, crime – криминал, horror – ужасы, western — вестерн
A You like thrillers, don’t you? — Тебе нравятся триллеры, не так ли?
В No, I don’t. – Нет.
Вопрос: Work in pairs and choose the correct words in the quiz. Guess if you don’t know. Then listen and check. — Работайте в парах и выберите правильные слова в викторине. Угадайте, если вы не знаете. Затем слушайте и проверяйте.
1. Nick Park is British
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Nick Park is British. — Ник Парк – британец.
2. The characters are made of plasticine. — Персонажи сделаны из пластилина.
3. Wallace is a man. — Уоллес — человек.
4. Wallace loves eating cheese. — Уоллес любит есть сыр.
5. Gromit is a very clever dog. — Громит — очень умная собака.
6. The director, Nick Park, has won four Oscars. — Режиссер, Ник Парк, выиграл четыре Оскара.
Вопрос: Указом Президиума Верховного Совета «О наследниках по закону и по завещанию» от 14 марта 1945 года вводились новые категории наследников по закону
 (*ответ*) трудоспособные родители
 (*ответ*) братья и сестры
 близкие родственники
 несовершеннолетние дети
Укреплению дисциплины труда и повышению его производительности способствовало принятое 28 декабря 1938 года совместное Постановление СНК СССР, ЦК ВКП(б) и ВЦСПС
 (*ответ*) «О мероприятиях по упорядочению трудовой дисциплины, улучшению практики государственного социального страхования и борьбе со злоупотреблениями в этом деле»
 «Об основах дисциплинарного законодательства СССР и союзных республик»
 «О переходе на восьмичасовой рабочий день»
 «Об ответственности за выпуск недоброкачественной или некомплектной продукции»
Устройство Вооруженных Сил СССР в 1941-1945 годы претерпело значительные изменения. Процесс совершенствования армии и флота проходил на основании и во исполнение соответствующих нормативно-правовых актов - 
 (*ответ*) законов, указов Президиума Верховного Совета СССР
 (*ответ*) постановлений ГКО, СНК СССР
 (*ответ*) приказов и директив Ставки Верховного Главнокомандования и Народного комиссариата обороны СССР
 постановлений, директив и приказов Ставки Верховного Главнокомандования
Фашистская Германия напала на СССР _ 1941 года
 (*ответ*) 22 июня
 21 июня
 21 июля
 22 июля
Центральными органами отраслевого управления являлись наркоматы двух видов:
 (*ответ*) общесоюзные и республиканские
 республиканские и межреспубликанские
 общесоюзные и федеральные
 общесоюзные и объединенные
ЦИК и СНК СССР приняли Постановление от 16 января 1930 года
 (*ответ*) «О мерах борьбы с хищническим убоем скота»
 «О борьбе со спекуляцией»
 «Об ответственности служащих в государственных учреждениях и предприятиях за вредительсткие акты»
 «Об ответвенности за выпуск недоброкачественной продукции»
Экономическая и социальная политика государства в годы гражданской войны и иностранной интервенции, выразившаяся в системе чрезвычайных мероприятий – это
 (*ответ*) «военный коммунизм»
 «главкизм»
 «коммунизм»
 «большевизм»
Автором программы “500 дней” был 
 (*ответ*) Явлинский 
 Абалкин 
 Павлов 
 Рыжков 
Б. Ельцин ушел с поста президента РФ после 
 (*ответ*) добровольной отставки 
 проигрыша на выборах 
 истечения срока полномочий 
 отстранения от должности 
Брачный возраст в РФ наступает с 
 (*ответ*) 18 лет 
 20 лет 
 17 лет 
 16 лет 
В 2000 г. была установлена единая ставка подоходного налога в размере 
 (*ответ*) 13 % 
 15 % 
 10 % 
 14 % 
В 2000 г. указом В. Путина было учреждено _ федеральных округов 
 (*ответ*) 7 
 12 
 10 
 5
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Read the film review and match points 1-4 with paragraphs a-d. — Прочитайте обзор фильма и сопоставьте пункты 1-4 с параграфами a-d.
C-1. opinion of acting, screenplay
Категория: школьный раздел
Ответы:
C-1. opinion of acting, screenplay — мнение о действии, сценарии
D-2. summary and recommendation — резюме и рекомендация
A-3. background information (name of film and directors, genre of film) — справочная информация (название фильма и режиссеров, жанр фильма)
B-4. plot and main characters — сюжет и основные персонажи
Вопрос: Read Train Your Brain to check your answers to Exercises 3 and 4. — Прочтите раздел Тренируйте свой мозг, чтобы проверить свои ответы в упражнениях 3 и 4.
A film review
Категория: школьный раздел
Ответы:
A film review — Обзор фильма
Plan your review and use clear paragraphs — Планируйте свой обзор и используйте четкие абзацы:
Paragraph 1
• Give some background information: name of film and directors, genre of film, date, prizes won. — Дайте некоторую справочную информацию: название фильма и режиссеров, жанр фильма, дату, выигранные призы.
• If relevant, mention where and when the film is set. — Если необходимо, укажите, где и когда снят фильм.
Paragraph 2
• Describe the plot and the main characters. — Опишите сюжет и основных персонажей.
• Use present tenses. — Используйте настоящие времена.
• Don’t give too many details. — Не указывайте слишком много деталей.
• Don’t say what happens at the end. — Не говорите, что происходит в конце.
Paragraph 3
• Give your opinion of some different aspects of the film: acting, screenplay, soundtrack, directing. — Дайте свое мнение о различных аспектах фильма: актерское мастерство, сценарий, саундтрек, режиссура.
Paragraph 4
• Summarise your opinions. — Обобщите свои мнения.
• Make a recommendation. — Сделайте рекомендацию.
Remember to — Запомните:
• Use a variety of adjectives (strong adjectives and modifying adverbs). — Используйте множество прилагательных (сильные прилагательные и изменяющие наречия).
• Avoid vague adjectives like good, bad, nice. — Избегайте расплывчатых прилагательных, таких как хорошие, плохие, приятные.
• Use either formal or informal style but don’t mix them. — Используйте формальный или неформальный стиль, но не смешивайте их.
Вопрос: Work in pairs. Use the words in the box to complete these sentences from film reviews. — Работайте парами. Используйте слова в рамке для дополнения этих предложений из обзоров фильмов.
1. It’s a fantasy film in three parts
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. It’s a fantasy film in three parts. — Это фантастический фильм в трех частях.
2. It’s set in Africa. — Он снят в Африке.
3. It’s directed by Tim Burton. — Режиссер Тим Бертон.
4. It stars Orlando Bloom. — Снимался Орландо Блум.
5. The main character is an archaeologist. — Главный герой — археолог.
6. It’s a really hilarious teen comedy. — Это действительно веселая подростковая комедия.
7. Angelina Jolie plays the part of an evil gangster. — Анджелина Джоли играет роль злого гангстера.
8. The acting is quite good, but the plot is totally ridiculous. — Действие неплохое, но сюжет совершенно нелепый.
9. I loved the soundtrack, which was composed by Danny Elfman. It’s absolutely brilliant. — Мне понравился саундтрек, который был написан Дэнни Эльфманом. Он абсолютно блестящий.
Вопрос: Write a review of a film you have seen recently. — Напишите обзор фильма, который вы недавно видели.
• Choose a film you have seen recently or know very well. — Выберите фильм, который вы видели недавно, или хорошо знаете.
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Choose a film you have seen recently or know very well. — Выберите фильм, который вы видели недавно, или хорошо знаете.
• Make a plan with clear paragraphs. Use Train Your Brain to help you. — составить план с четкими абзацами. Используйте раздел Тренируйте свой мозг, чтобы помочь вам.
• Use the language from Exercises 5 and 6 and from the vocabulary section on page 56. — Используйте язык из Упражнений 5 и 6 и из раздела лексики на стр. 56.
Project ideas — Идеи проекта
Choose a topic to prepare a presentation — Выберите тему для подготовки презентации:
• ‘My favourite film’ — Мой любимый фильм
• ‘The best films of this year’ — Лучшие фильмы этого года
Вопрос: An indirect question is more polite and formal than a direct question. Usually in English, the longer something takes to say, the more polite it is. — Косвенный вопрос более вежливый и формальный, чем прямой вопрос. Обычно на английском языке, чем дольше говорят, тем это более вежливо.
Where can I get a programme, please? (direct question) — Где я могу получить программу, пожалуйста? (Прямой вопрос)
Could you tell me where I can get a programme, please? (indirect question) — Не могли бы вы сказать мне, где я могу получить программу, пожалуйста? (косвенный вопрос)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Do you happen to know if the cafe is open? — Yes, it is./No, it isn’t. — Вы случайно не знаете, открыто ли кафе? — Да. / Нет.
I wonder whether 1 can buy tickets here? — Yes, you can./No, you can’t. — Интересно, можно ли здесь купить билеты? -Да. / Нет.
Can anyone tell me (Could you tell me) when the gallery closes? — Может ли кто-нибудь сказать мне (не могли бы вы мне рассказать), когда галерея закрывается?
Do you remember who made the Star Wars films? — Вы помните, кто снимал фильмы «Звездные войны»?
Have you any idea who made the Star Wars films? — Вы знаете, кто снимал фильмы «Звездные войны»?
Would you mind telling me where the music room is? — Не могли бы вы рассказать мне, где находится музыкальная комната?
We form an indirect question with a polite expression + a question which has the same word order as an affirmative sentence. The question part starts with if, whether or a wh- word. — Мы формируем косвенный вопрос с вежливым выражением + вопрос, который имеет тот же порядок слов, что и утвердительное предложение. Часть вопроса начинается с if, whether или вопросительного слова.
Some indirect questions look like statements because they don’t have a question mark. However, the speaker is really asking for information or help — Некоторые косвенные вопросы выглядят как предложения, потому что у них нет вопросительного знака. Однако говорящий действительно просит информацию или помощь:
I don’t know how to buy tickets online. — Я не знаю, как купить билеты онлайн.
I’d like to know who wrote The Great Gatsby. — Я хотел бы знать, кто написал Великий Гэтсби.
Mind the trap! – Избегайте ловушки!
Always use affirmative word order in an indirect question. — Всегда используйте утвердительный порядок слов в косвенном вопросе.
What time is it? (direct question) — Который сейчас час? (Прямой вопрос)
Do you happen to know what time it is? (indirect question) — Вы случайно не знаете, который сейчас час? (косвенный вопрос)
Indirect questions do not have the auxiliary do. — Косвенные вопросы не имеют вспомогательных слов.
Do you live near here? (direct question) — Вы здесь живете? (Прямой вопрос)
Can you tell me whether you live near here? (indirect question) — Не могли бы вы рассказать мне, живете ли вы здесь? (косвенный вопрос)
Вопрос: Put the words in the correct order, to make questions. Start with the words in italic. – Расставьте слова в правильном порядке, чтобы задать вопросы. Начните со слов, выделенных курсивом.
1. I wonder what Macbeth is about
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. I wonder what Macbeth is about. — Интересно, о чем Макбет.
2. Do you happen to know when Shakespeare was alive? — Знаете ли вы, когда Шекспир был жив?
3. Do you think Shakespeare had any children? — Считаете ли вы, что у Шекспира были дети?
4. Have you any idea which actor played Henry V? — У вас есть идея, какой актер сыграл Генри V?
5. Do you know if Romeo or Juliet dies first? — Знаете ли вы, кто сначала умирает Ромео или Джульетта?
6. I’d like to know the name of Shakespeare’s theatre in London. — Я хотел бы узнать название театра Шекспира в Лондоне.
Вопрос: Match answers a-f with questions 1-6 in Exercise 1. – Сопоставьте ответы a-f с вопросами 1-6 в Упражнении 1.
1-a Ambition, power and greed
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-a Ambition, power and greed. — Амбиция, сила и жадность.
2-b About four hundred years ago. — Около четырехсот лет назад.
4-с Kenneth Branagh — Кеннет Брана
6-d The Globe — Глобус
5-e Romeo — Ромео
3-f Yes, three. — Да, три.
Вопрос: Write the indirect questions. — Напишите косвенные вопросы.
1. Why are English people indirect? — I wonder why English people are indirect.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Why are English people indirect? — I wonder why English people are indirect. — Почему англичане не прямые? — Интересно, почему англичане являются не прямыми.
2. Is it polite to use an older person’s first name? — Could you tell me if it is polite to use an older person’s first name? — Является ли вежливым использовать имя пожилого человека? — Не могли бы вы рассказать мне, вежливо ли использовать имя пожилого человека?
3. Is it OK to ask someone how much they earn? — I don’t know whether it is OK to ask someone how much they earn. — Можно ли спросить кого-то, сколько они зарабатывают? — Я не знаю, нормально ли спрашивать кого-то, сколько они зарабатывают.
4. Do I have to send a Christmas card to everyone I know? — I’d like to know if I have to send a Christmas card to everyone I know. — Должен ли я отправлять рождественскую открытку всем, кого я знаю? — Я хотел бы знать, должен ли я отправлять рождественскую открытку всем, кого знаю.
5. What time should I arrive if my invitation says 8 p.m.? — Would you mind telling me what time I should arrive if my invitation says 8 p.m.? — В какое время я должен прибыть, если мое приглашение говорит 8 часов вечера? — Не могли бы вы рассказать мне, в какое время я должен приехать, если мое приглашение говорит 8 часов вечера?
6. How big a tip should I leave in a restaurant or cafe? — Have you any idea how big a tip I should leave in a restaurant or cafe? – Сколько чаевых я должен оставить в ресторане или кафе? Вы знаете, сколько чаевых я должен оставить в ресторане или кафе?
7. Can I use my host’s telephone without asking first? — I wonder if I can use my host’s telephone without asking first. — Могу ли я использовать телефон моего хозяина, не спрашивая сначала? — Интересно, могу ли я использовать телефон моего хозяина, не спрашивая сначала.
Вопрос: Match answers a-g with questions 1-7 in Exercise 3. — Сопоставьте ответы a-g с вопросами 1-7 в Упражнении 3.
7-a No, you must get their permission first because
Категория: школьный раздел
Ответы:
7-a No, you must get their permission first because they will have to pay for your call. — Нет, сначала вы должны получить разрешение, потому что им придется заплатить за ваш звонок.
6-b If the service has been good, you should leave about ten percent. — Если услуга была хорошей, вы должны оставить около десяти процентов.
3-с Definitely not! We never talk about money. — Определенно нет! Мы никогда не говорим о деньгах.
1-d As you know, in English, the longer and less direct something is, the more polite it is. — Как вы знаете, на английском языке, чем дольше и менее прямо что-то, тем более вежливым оно является.
2-e It’s safest to use Mr, Mrs, Ms or Miss Smith unless they tell you it’s OK. — Безопаснее использовать г-н, миссис, мисс или мисс Смит, если они не скажут вам, что все в порядке.
4-f There are no rules about this — some people send them to everyone they know, others don’t send any. — Нет правил об этом — некоторые люди посылают их всем, кого они знают, другие не отправляют ни одной.
5-g You can be ‘fashionably late’ which means about fifteen minutes after the time they say. — Вы можете «модно опоздать», что означает примерно пятнадцать минут после назначенного времени.
Вопрос: В зависимости от характера и степени общественной опасности перступления делятся на _ группы (групп) 
 (*ответ*) 4 
 6 
 5 
 3 
В качестве органа конституционного контроля в СССР был учрежден 
 (*ответ*) Комитет конституционного контроля 
 Конституционный совет 
 Центральная ревизионная комиссия 
 Конституционный суд 
В настоящее время смертная казнь в РФ как уголовное наказание 
 (*ответ*) приостановлена 
 осталась без изменений 
 широко используется 
 отменена 
В основе регулирования имущественных и личных неимущественных отношений находится _ кодекс 
 (*ответ*) Гражданский 
 Трудовой 
 Жилищный 
 Семейный 
В принятии “Беловежских соглашений” о ликвидации СССР принимали участие президенты 
 (*ответ*) Белоруссии, России, Украины 
 Белоруссии, России, Украины, Республик Прибалтики 
 Лидеры всех 15 республик 
 Белоруссии, России, Украины, Казахстана 
В России ликвидация Советов как органов власти произошла после 
 (*ответ*) событий сентября - октября 1993 г. 
 ликвидации СССР в декабре 1991 г. 
 принятия Декларации о суверенитете 1990 г. 
 принятия конституции 1993 г. 
В составе коллегии присяжных в России _ человек 
 (*ответ*) 12 
 9 
 13 
 10 
В числе новых видов преступлений УК России выделяет 
 (*ответ*) торговлю человеческими органами 
 бандитизм 
 пиратство 
 наркоманию 
В. Путин исполняет обязанности президента с 
 (*ответ*) 1999 г. 
 1998 г. 
 2001 г. 
 2000 г. 
Вице-президентом России был избран в 1991 г. 
 (*ответ*) Руцкой 
 Полторанин 
 Хасбулатов 
 Янаев 
Вместе с переименованием Совета Министров СССР в Кабинет Министров статус этого органа 
 (*ответ*) существенно понизился 
 значительно повысился 
 существенно не изменился 
 остался неизменным 
Вместо ликвидированного СССР образовался 
 (*ответ*) СНГ 
 СВР 
 ССГ 
 СЭВ 
Вопрос о необходимости серьезных реформ в СССР был поставлен 
 (*ответ*) Андроповым 
 Сусловым 
 Черненко 
 Брежневым
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Complete the questions. — Дополните вопросы.
1. A Have you any idea how much the seats cost
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. A Have you any idea how much the seats cost? — Вы знаете, сколько стоят места?
В The seats cost from £7.50. — Стоимость мест начинается от 7,50 фунтов стерлингов.
2. A I’d like to know if I can drink some coffee. — Я хотел бы знать, могу ли я выпить кофе.
В Yes, you can. There’s a drinks machine on the top floor. — Да, вы можете. На верхнем этаже есть машина для напитков.
3. A Would you mind telling me whether I can pay by credit card? — Не могли бы вы сказать мне, могу ли я оплатить кредитной картой?
В No, you can’t. We don’t take credit cards. — Нет, вы не можете. Мы не принимаем кредитные карты.
4. A I don’t know if there is any discount for students. — Я не знаю, есть ли скидка для студентов.
В Yes, there is. If you have an international student card, you get a five percent discount. — Да, есть. Если у вас есть международная студенческая карточка, вы получаете пятипроцентную скидку.
5. A Do you happen to know when the gallery closes? – Вы случайно не знаете, когда галерея закрывается?
В Yes, I do. The gallery closes at 5.30. — Да, я знаю. Галерея закрывается в 5.30.
6. A Can you tell me where the gents toilets are? — Можете ли вы сказать мне, где находятся туалеты для мужчин?
В Of course. The gents toilets are downstairs. — Конечно. Туалеты для мужчин находятся внизу.
Вопрос: Read the conversation. Rewrite the interviewer’s questions so they are polite. Use a different expression for each one. — Прочитайте разговор
Категория: школьный раздел
Ответы:
Read the conversation. Rewrite the interviewer’s questions so they are polite. Use a different expression for each one. — Прочитайте разговор. Перепишите вопросы интервьюера, чтобы они были вежливыми. Используйте другое выражение для каждого.
Interviewer: Good morning. 1) I wonder if I could ask you some questions? — Доброе утро. Интересно, могу ли я задать вам несколько вопросов?
Woman: Yes, I’ve got some time. — Да, у меня есть время.
Interviewer: First of all: 2) Can you tell me why you are at the Arts Centre today? — Прежде всего: Можете ли вы рассказать мне, почему вы сегодня находитесь в Центре искусств?
Woman: I’m here to see the art exhibition. — Я здесь, чтобы увидеть художественную выставку.
Interviewer: 3) Do you remember how you heard about the exhibition? — Вы помните, как вы узнали о выставке?
Woman: I read about it in the newspaper. — Я прочитала об этом в газете.
Interviewer: 4) Would you mind telling me if you are on our mailing list? — Не могли бы вы сказать мне, находитесь ли вы в нашем списке рассылки?
Woman: No, I’m not. – Нет.
Interviewer: 5) Could you tell me if I can put your name on it? — Не могли бы вы сказать мне, могу ли я вписать ваше имя в него?
Woman: No, I prefer to look in the paper or on your website. — Нет, я предпочитаю смотреть в газете или на вашем сайте.
Interviewer: 6) I wonder how often you come here? — Интересно, как часто вы сюда приезжаете?
Woman: Let me think … once or twice a month. — Позвольте мне подумать … один или два раза в месяц.
Interviewer: 7) Can you tell me which facilities you use? — Можете ли вы рассказать мне, какие средства обслуживания вы используете?
Woman: I usually have a snack and I occasionally buy something in the bookshop. — Я обычно перекусываю, а иногда покупаю что-то в книжном магазине.
Вопрос: Listen and circle the best answers. — Послушайте и обведите лучшие ответы.
1. The two people, Imogen and Hal, are friends
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. The two people, Imogen and Hal, are friends. — Два человека, Имоджен и Хэл, являются друзьями.
2. Their conversation is friendly. — Их разговор дружелюбен.
Вопрос: Look at pictures A-D. Listen again and number them in the order in which the people talk about them. — Посмотрите на фотографии A-D. Послушайте еще раз и укажите их в том порядке, в котором люди говорят о них
Категория: школьный раздел
Ответы:
A-3; B-2; C-1; D-4.
Вопрос: Read the sentences. Listen again. Are the statements true (T), false (F) or not stated (NS)? — Прочитайте предложения. Послушайте снова. Являются ли утверждения истинными (T), ложными (F) или не указанными (NS)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
F-1. Imogen thinks the picture of three lines is a very clever painting. — Имоген считает, что картина трех линий — очень умная картина.
F-2. Hal’s niece painted the picture of a fishing boat they are discussing. — Племянница Хэла нарисовала картину рыболовного судна, которое они обсуждают.
T-3. Hal knows who Picasso is. — Хэл знает, кто такой Пикассо.
F-4. Hal and Imogen agree that the sailing boat is the best painting. — Хэл и Имоген согласны с тем, что парусная лодка — лучшая картина.
F-5. There are photographs as well as paintings on display. – На показе как фотографии, так и картины.
T-6. They both like the underwater painting. – Им обоим нравится подводная картина.
Вопрос: Circle the best answer. — Обведите лучший ответ.
Anna: What did you 1) think of the exhibition? — Что ты думаешь о выставке?
Katie: Well, it was OK
Категория: школьный раздел
Ответы:
Katie: Well, it was OK — I quite liked the modern sculptures. — Ну, все в порядке — мне вполне нравятся современные скульптуры.
Anna: Did you? 2) Do you mean you liked all those things made from old furniture? — Да? Ты имеешь в виду, что тебе понравились все эти вещи, сделанные из старой мебели?
Katie: Yes, I did. 3) That’s a good point …. — Да. Это хороший момент ….
Anna: They were just old rubbish! — Они были просто старым мусором!
Katie: Sorry, 4) just a second — I haven’t finished. I thought they showed how anything can be art. — Извини, всего секунду — я еще не закончила. Я думала, они показали, как все может быть искусством.
Anna: 5) I’m not sure what you mean. — Я не уверена, что ты имеешь в виду.
Katie: 6) What I mean is, if you look at things with imagination, you can make them into works of art that are new and … — Я имею в виду, если вы посмотрите на вещи с фантазией, вы можете превратить их в произведения искусства, которые являются новыми и …
Anna: 7) Excuse me, can I say something? It isn’t art — it’s just old furniture. — Извини, могу я сказать кое-что? Это не искусство — это просто старая мебель.
Вопрос: Complete the conversations with phrases from the box. — Завершите беседы фразами из рамки.
Conversation 1
Gemma: Although I liked the actors
Категория: школьный раздел
Ответы:
Gemma: Although I liked the actors and the stage design, I didn’t believe any of it. — Хотя мне понравились актеры и сценический дизайн, я не верила ничему из этого.
Mandy: 1) Do you know what I found strange? Why did she leave her children in the station? — Знаешь, что я нашла странным? Почему она оставила своих детей на вокзале?
Gemma: 2) That’s a good point, but what I thought was a bit odd was when she put the cat in the cupboard. — Это хороший момент, но, что я подумала, было немного странно, когда она посадила кота в шкаф.
Mandy: Yeah, that was really weird. — Да, это было действительно странно.
Conversation 2
George: 3) Why don’t you tell us your opinion? — Почему бы вам не рассказать нам свое мнение?
Helena: I’m not sure what I think! 4) The thing is, I just didn’t believe that he loved her. — Я не уверена, что я думаю! Дело в том, что я просто не поверила, что он ее любит.
Alex: And that is important in Romeo and Juliet! — И это важно в Ромео и Джульетте!
Helena: 5) Let me put it another way — the actor who played Romeo looked bored all the time, I couldn’t believe that he would die for her. — Позвольте мне сказать по-другому: актер, который играл Ромео, все время скучал, я не могла поверить, что он умрет за нее.
Alex: 6) Are you saying that he wasn’t a good enough actor for the part? — Вы говорите, что он не был достаточно хорошим актером для роли?
Helena: Well, yes, I am. — Хорошо, да.
Вопрос: Unfortunately, the film is so completely silly that I didn’t care who or what was making the circles. Although the
Категория: школьный раздел
Ответы:
A-3) Unfortunately, the film is so completely silly that I didn’t care who or what was making the circles. Although the atmosphere is rather mysterious and the cast is extremely good, there are too many weaknesses in the story for it to interest anyone. The Mel Gibson character never does any farming — he spends most of his time jogging from the farmhouse and frowning at the circles. Rather oddly, the director has given himself the part of the neighbour but he isn’t a good enough actor for the part. He is very unnatural and he definitely doesn’t look like a farmer!
К сожалению, фильм настолько глуп, что мне все равно, кто или что делает круги. Хотя атмосфера довольно таинственная, и актерский состав очень хорош, в истории слишком много слабостей, чтобы заинтересовать любого. Персонаж Мела Гибсона никогда не занимается фермерством — он проводит большую часть своего времени, бегая от фермерского домика и нахмурившись на круги. Скорее странно, режиссер отдал себе роль соседа, но он не очень хороший актер для этой роли. Он очень неестественен, и он определенно не похож на фермера!
B-2) The film tells the story of Graham Hess (Mel Gibson) whose wife has died in a car crash. He leaves his job and goes to live on a farm with his brother, played by Joaquin Phoenix, and two children. One morning Hess goes outside to find a 100 metre circle in the middle of one of the fields. The whole film is about who or what is creating these enormous circles — aliens, the ghost of his wife or people having a joke.
В фильме рассказывается история Грэма Гесса (Мел Гибсон), чья жена умерла в автокатастрофе. Он оставляет свою работу и отправляется жить на ферму вместе со своим братом, сыгранным Хоакином Фениксом и двумя детьми. Однажды утром Гесс выходит на улицу, чтобы найти 100-метровый круг посредине одного из полей. Весь фильм о том, кто или что создает эти огромные круги — инопланетяне, призрак его жены или люди, которые пошутили.
C-1) Signs (2002) is by writer-director M. Night Shyamalan who also made the cool thrillers The Sixth Sense and Unbreakable. The film, starring Mel Gibson and Joaquin Phoenix, is another thriller/mystery with a bit of science fiction. The action takes place on a farm in Pennsylvania.
Знаки (2002) – от автора-режиссера М. Найт Шьямалана, который также сделал крутые триллеры Шестое чувство и Нерушимый. Фильм с Мэлом Гибсоном и Хоакином Фениксом — еще один триллер / тайна с небольшим количеством научной фантастики. Действие происходит на ферме в Пенсильвании.
D-4) To sum up, Signs isn’t as good as it could be. It is quite funny in places and there is a bit of tension but I can’t recommend it. The best thing is that, luckily, the running time is only 106 minutes, so it was over quickly.
D-4). Подводя итог, Знаки не так хороши, как могли бы быть. Они довольно забавны местами, и есть немного напряжения, но я не могу рекомендовать его. Лучше всего, что, к счастью, время показа составляет всего 106 минут, так что это быстро закончится.
Вопрос: Read the review again and underline (or label) the information below. — Снова прочитайте обзор и подчеркните (или отметьте) приведенную ниже информацию.
1. the background information
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. the background information about the film. (BI) — справочная информация о фильме.
2. the summary of the plot. (SP) — резюме сюжета.
3. the writer’s opinion (O) — мнение писателя
4. the summary of the writer’s opinion and their recommendation. (O&R) — резюме мнения писателя и их рекомендации.
5. examples of adjectives (A) and modifying adverbs (MA). — примеры прилагательных и изменяющих наречий.
Вопрос: Вопросы налогообложения регулируются 
 (*ответ*) Налоговым кодексом 
 Подзаконными актами 
 Указами Президента 
 Различными законами 
Высшей военной властью в РФ обладает 
 (*ответ*) Президент 
 Верховный совет 
 Глава Правительства 
 Министр обороны 
Гимн Российской Федерации, принятый в 2000 г., имеет историческую связь с 
 (*ответ*) СССР 
 Лишь с новым этапом после 1991 г. 
 Российской империей 
 Московской Русью 
Главным содержанием работы ХIХ конференции КПСС 1988 г. было 
 (*ответ*) решение о реформе политической системы 
 признание частной собственности 
 развенчание сталинизма 
 критика Ельцина 
Главой государства вместо Горбачева в августе 1991 г. должен был стать 
 (*ответ*) Янаев 
 Крючков 
 Язов 
 Лукьянов 
Горбачев и советское руководство обещали, что к 2000 г. каждая семья будет 
 (*ответ*) иметь отдельную квартиру 
 отдыхать в санатории 
 владеть своим огородом 
 жить при коммунизме 
Государственный флаг имеет цвет 
 (*ответ*) бело-сине-красный 
 красно-сине-белый 
 красно-бело-синий 
 красный 
Гражданский кодекс РФ принимался 
 (*ответ*) поэтапно (частями) 
 отдельными законами 
 постатейно 
 единым документом 
Действие, признаваемое преступлением, устанавливается 
 (*ответ*) Уголовным кодексом 
 Законами и подзаконными актами 
 Законодательством 
 Указом президента 
Декларация о государственном суверенитете РСФСР была принята 12 июня 
 (*ответ*) 1990 г. 
 1989 г. 
 1992 г. 
 1991 г. 
Депутаты Государственной Думы избираются сроком на _ года (лет) 
 (*ответ*) 4 
 5 
 3 
 2 
Должность Председателя Верховного Совета России занимал до 1993 г. 
 (*ответ*) Хасбулатов 
 Гайдар 
 Афанасьев 
 Абдулатипов 
Закон СССР “О печати и других средствах массовой информации” от 12 июня 1990 г. 
 (*ответ*) отменил цензуру 
 ограничил цензуру 
 ужесточил цензуру 
 ввел цензуру
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Complete with words from the Word List. — Дополните слова из списка слов.
Noun (person) — Noun (thing)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Noun (person) — Noun (thing) — Существительное (человек) — Существительное (вещь)
1. artist – art — художник — искусство
2. archaeologist – archaeology — археолог — археология
3. comedian – comedy — комедиант — комедия
4. guitarist – guitar — гитарист — гитара
5. musician – music — музыкант — музыка
6. playwright – play — драматург — игра
7. refugee – refuge – беженец — убежище
8. sculptor – sculpture — скульптор — скульптура
9. survivor – survival — выживший — выживание