nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Распределите виды внутренних вод на группы по различным признакам. Продолжите заполнение схем.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Нанесите на карту (с,72) водоразделы между основными океанскими бассейнами стока
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Используя карты атласа, приведите примеры рек, относящиеся к бассейнам океанов, бассейнам внутреннего стока. Заполните схему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Составьте круговую диаграмму по следующим данным.
Распределение бассейнов стока по территории России
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сформулируйте вывод. Ответ «Северного Ледовитого океана» «уклон территории страны в направлении Севера»Распределение бассейнов стока по территории РоссииБассейн стокаПлощадь (млн. км'')Доля от общей площади бассейнов (%)Северный Ледовитый океан11,366,3Тихий океан3,419,8Атлантический океан1,69,3Бассейн внутреннегостока0,84,6
Вопрос: Определите, какие реки на карте подписаны неверно. Заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Названия рек, которые на карте подписаны неверноПравильные названия рек,обозначенные данной подписью1, ИндигиркаАлдан2.АлданЛенаЗ.КолымаИндигирка4. БелаяКама5. ТерекКубан ь6.ПечораЗападная Двин7. ИртышОбь8- ДонВолга9.ДнепрДон
Вопрос: Продолжите заполнение схемы; при необходимости используйте текст учебника.
Характер течения реки
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Верны ли определения?
А) Среда системы – это объединение системы и ее среды
В) Среда системы – это система, состоящая из элементов, не принадлежащих этой системе
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Среда хранилища данных – это комплекс разнообразных инструментов и функций, реалиизующих процессы создания, эксплуатации, постепенного расширения и изменения информационного хранилища
В) Среда хранилища данных – это носители данных (информации), могут представлять собой, в частности, математическую модель
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Статическая имитация – это модели, отображающие вероятностные процессы, в которых присутствуют средние характеристики случайных воздействий
В) Статическая имитация – это имитационный эксперимент исследования поведения модели в определенный момент времени при изменении условий (повторяется несколько раз)
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Стохастические модели – это модели, отображающие вероятностные процессы, в которых присутствуют средние характеристики случайных воздействий
В) Стохастические модели – это имитационный эксперимент исследования поведения модели в определенный момент времени при изменении условий (повторяется несколько раз)
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Структура системы – это объединение системы и ее среды
В) Структура системы – это совокупность ее элементов и связей между ними, по которым могут проходить сигналы и воздействия
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Управление развитием системы – это специализированный язык программирования для разработки моделей и проведения имитационных экспериментов на ЭВМ
В) Управление развитием системы – это воздействия или сигналы, направленные на изменение структуры или множества состояний системы
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Сравните равнинные и горные реки. Заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПараметрГорная река Равнинная рекаТип реки (характертечения)Горный (быстрый, резко меняющийся,порожистый)Равнинный(плавный, спокойный)Возможные величины падения (м)несколько тысяч метровнесколько метров.Возможные уклоныпадения (м/км)Несколько сотен метровСредний уклон падения0,7м/кмСкорость теченияБурное течениеСпокойное течениеПреобладающая работа рекиРазмыв и переносПеренос и аккумуляцияРегионы, где могут протекать данные рекиГорные области: Кавказ, Сибирь, АлтайРавнины России

Равнинные реки текут спокойно, в широких долинах. Равнинные реки используются для судоходство.Горные  реки текут значительно быстрее, чем равнинные. У этих рек узкие и глубокие долины. Многие горные реки начинаясь в горах, выходят на равнину и становятся равнинными.Равнинные рекиГорные реки1. Текут спокойно, плавно.2. Широкая  река3. Образуют извилины, обходя препятствия.4. Удобны для судоходства.1. Несутся с большой скоростью, бурлят.2. Узкая река3. Не образуют значительных извилин.4. Неудобны для судоходства.
Вопрос: Определите падение, уклон и характер течения для реки Москвы и для одной из рек вашей местности. Продолжите заполнение таблицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
НазваниеВысота истока (м)ВысотаустьяПадениерекиДлина реки (км)Уклон (м/км)Характер теченияМосква3101102005020,4равнинныйМиасс600925086580,7Смешанный(изначально горный, далее равнинный)
Вопрос: Проанализируйте диаграммы, показывающие долю различных источников в питании рек. Каждая из них соответствует определенной реке. Обведите номера верных высказываний, касающихся информации о питании рек; при необходимости используйте материал учебника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
l.Bce четыре реки имеют смешанное питание.
2.У всех четырех рек присутствует снеговое, дождевое, грунтовое питание.
4. Наибольшая доля талых снеговых вод в питании характерна для рек 3 и 1.
6.В условиях муссонного климата расположена река
7.Река 2 относится к бассейну Северного Ледовитого океана
Вопрос: По информации на диаграммах (с,74) придумайте одно верное и одно неверное высказывание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Верное высказывание - Река 4. имеет преимущественно дождевое питание.

Неверное высказывание - Река 1. имеет преимущественно грунтовое питание.
Вопрос: Используя текст учебника, дополните схему, Режим реки
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Используя дополнительные источники информации, охарактеризуйте одну из рек вашей местности по следующему плану.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Моя местность - Санкт-Петербург.
1. а) Исток - Ладожское озеро;
б) Устье - Невская губа Финского залива Балтийского моря;
в)  Бассейн Атлантического океана;
г) Площадь бассейна 281000 км2.
2.  а) Западное;
б)  Падение: 4,26 м;
в) Уклон: 0.0576 м/км;
г) Равнинный.
3- а) Годовой сток: 912 000 м3;
б) Смешанное;
в) Половодья нет, так как сток регулируется Ладожским озером.
г) Замерзание - начало декабря, вскрытие - конец марта.
Вопрос: Восстановите цепочку причинно - следственных связей, объединяющих причины весеннего половодья, характерного для большинства рек России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Используя карты учебника и атласа, продолжите заполнение таблицы.
Питание и режим рек России
Категория: школьный раздел
Ответы:
НазваниеВремя года, когда происходит половодьеПричина половодья1.0бьвеснаТаяние снега2 АмурлетоМуссонные дожди3. ВолгавеснаТаяние снега4. Индигирканачало летаТаяние снега5. Терекконей летаТаяние ледников в горах6. Уссурилето   Муссонные дожди7. Ленавесна - начало летаТаяние снега8. Северная Двинаконец весны - начало летаТаяние снега
Вопрос: Проанализируйте таблицу из предыдущего задания и дополните схему Основные типы водного режима
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Заполните схему, объясняющую образование ледников
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Верны ли определения?
А) Управление – это численный метод проведения на ЭВМ экспериментов с математическими моделями, описывающими поведение сложных систем в течение продолжительного времени
В) Управление – это практическая деятельность человека, сопровождающаяся познанием и использованием законов природы, общества и искусственных систем для целенаправленной организации процессов, которые происходят в природе, технике и обществе
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Управляемая система (объект управления) – это динамические (природные, технические или общественно-экономические) системы, свойства которых известны системе управления и используются для достижения управляемой системой определенных целей путем изменения ее состояния
В) Управляемая система (объект управления) – это совокупность методов и средств (устройств), которые служат для управления управляемой системой
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Уровень информационной культуры – это количественная оценка оптимизируемого качества объекта
В) Уровень информационной культуры – это степень упорядоченности, системности и эффективности использования информационных технологий, а также относительный объем использования новых информационных технологий
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Физическая компонента АИС – это система процедур управления, обновления, поиска и завершающей обработки данных
В) Физическая компонента АИС – это материальная основа носителя информационной системы
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Функциональная интеграция – это средство исследования поведения моделируемых объектов, которое позволяет определить их характеристики в условиях, когда это сопряжено с большими затратами средств или времени
В) Функциональная интеграция – это согласование множества базовых прикладных функций АИС, которые покрывают возможности существующих общесистемных средств и исключают различия, исторически возникшие при развитии системы
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Функциональная компонента АИС – это организованная определенным образом система данных (информационная база), характеризующаяся определенным языком, на котором выполнены образующие ее записи
В) Функциональная компонента АИС – это система процедур управления, обновления, поиска и завершающей обработки данных
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Квадрат условно обозначает всю территорию России  Покажите штриховкой долго площади страны, занятую болотами. Примите во внимание, что общая площадь болот в России - более 1,7 млн. км2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
болотами занята 1/10 часть территории России.
Вопрос: В болотах накапливается торф. Это важный природный ресурс. Используя текст учебника, дополните схему. Использование торфа
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Используя схематический рисунок, сформулируйте вывод о зависимости высоты снеговой линии от географической широты,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Высота снеговой линии уменьшается с возрастанием географической широты
Вопрос: Заполните схему, объясняющую образование подземных вод
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Используя текст учебника и карты атласа, продолжите заполнение таблицы. Типы озерных котловин
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Заполните таблицу Сравнение озерных котловин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тип котловинПричины образованияПримеры озерТектонические в прогибахОпускание обширных участков земной коры     Аральское,  КаспийскоеТектонические в разломахОпускание участков земной коры по разломуБайкал, Ньяса, ТанганьикаЛедниковыеКотловина углублена древними ледниками.Онежское, Ладожское.ЗапрудныеРусло реки перегораживает обвал или поток застывшей лавы.Сарезское.ВулканическиеКратеры потухших вулкановВулканическиеКарстовыеОбразуется после провала верхнего слоя, прикрывающего подземную полость, и заполняет ее водой.Маленькие на картах не обозначаются.СтарицыУчастки прежнего русла реки, изменившее свое направление.Маленькие на картах не обозначаются.

ответ к заданию по географии
Вопрос: Общая площадь распространения многолетней мерзлоты в России составляет около 11 млн. км . Определите долю площади России, занятую многолетней мерзлотой, и изооразите ее на диаграмме.
(Квадрат - общая площадь территории страны).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сформулируйте вывод. Ответ: «2/3 территории страны»
Вопрос: Заполните схему на с. 81. объясните образование и распространение многолетней мерзлоты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Используя материалы учебника, выполните следующие задания, 
1. Нанесите на контурную карту южную границу распространения многолетней мерзлоты
2. Нанесите свой населенный пункт.
3. Обозначьте крупные города, расположенные в зоне распространения многолетней мерзлоты
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии Сформулируйте вывод.Ответ: «юго-западу» « небольшая, до 100 м,»
Вопрос: Используя текст учебника, дополните таблицу. Формы рельефа в различных зонах распространения многолетней мерзлоты
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зоны распространения многолетней мерзлоты Специфические формы рельефаЗона сплошного распространенияРавнины, плоскогорьяЗона прерывистого распространенияКотловины, горы,Зона островного распространения Приполярные территории, Камчатка, Курилы.
Вопрос: Верны ли определения?
А) Функциональная подсистема АИСУ – это функционально полная часть АИСУ (цели, критерии, задачи, способы их решения), предназначенная для поддержки процессов выполнения функций управления: планирования, оперативного управления, принятия решений, учета и анализа и т.д.
В) Функциональная подсистема АИСУ – это информационные структуры, которые проектируются для поддержки процессов принятия решений, а не только для эффективного сбора и обработки данных
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Функциональные зависимости в модели – это описания поведения переменных и параметров внутри компонентов модели или выражающие соотношения между компонентами
В) Функциональные зависимости в модели – это функция, которая связывает эндогенные переменные модели с экзогенными
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Функциональные модели – это модели, представляющие структуру системы - иерархию организационных подразделений, должностей и конкретных лиц, многообразие связей между ними, а также территориальную привязку структурных подразделений
В) Функциональные модели – это модели, содержащие иерархию целей, стоящих перед аппаратом управления, с совокупностью деревьев функций, необходимых для достижения поставленных целей
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Функциональные прикладные программы – это программы, предназначенные для решения задачи или класса задач в определенной области применения систем обработки данных
В) Функциональные прикладные программы – это совокупность методов, правил, программных и аппаратных средств, обеспечивающих взаимодействие пользователей с программами или другими видами ресурсов АИСУ
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Хранилища данных – это функционально полная часть АИСУ, предназначенная для поддержки процессов выполнения функций управления: планирования, оперативного управления, принятия решений, учета и анализа и т.д.
В) Хранилища данных – это информационные структуры, которые проектируются для поддержки процессов принятия решений, а не только для эффективного сбора и обработки данных
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Целевая функция – это зависимость указанного показателя от входных воздействий на систему или ее состояния
В) Целевая функция – это моделирование на ЭВМ процесса принятия решений, логического вывода, распознавания образов и других видов человеческой деятельности
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Используя текст учебника, продолжите заполнение схемы, отражающей влияние многолетней мерзлоты на особенности природы и деятельности человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Одним из направлений использования водных ресурсов является бытовое водопотребление. Используя текст учебника, продолжите составление диаграммы, отражающей структуру бытового водопотребления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Используя текст учебника, дополните схему. Проблемы, связанные и использованием водных
ресурсов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Используя текст учебника дополните таблицу Стихийные явления, связанные с водами
Категория: школьный раздел
Ответы:
НазваниеПричиныОсновные районы   Способ предотвращенияявлениявозникновенияраспространенияНаводненияОбильные дожди.Дальний Восток,Строительство защитныхледяные заторы,Алтай, северо-дамб, противопаводковыенагонные явлениязападная частьмероприятия (взрыв льда,Восточно-Европейской равниныустранение заторов на реках) Снежныесила тяжестиКавказские горы,Своевременное укреплениелавины,горных илигоры Хибины,опасных склонов,камнепадыснежных масс,Камчаткапринудительный снособилие осадковснежных массСельОбильные осадкиКавказ, Алтай,СтроительствоКамчатка, Крымселезащитных укреплений,регулировка уровня воды в высокогорных водоемах.
Вопрос: Используя текст учебника, восстановите цепочку причинно -следственных связей, объясняющую роль водохранилищ в предотвращении наводнений, В рамках должны быть следующие словосочетания: равномерное распределение речного стока во времени, создание водохранилищ, задержка водохранилищем талых снеговых во
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Нанесите на контурную карту (с.84) водораздел между бассейнами  Тихого и Северного - Ледовитого океанов; между бассейном Атлантического океана и бассейном внутреннего стока.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сформулируйте проблему.Ответ: «неравномерно», «60%», «10%», населения проживает не более 20%, а сосредоточено 90% речного стока»
Вопрос: Используя текст учебника, дополните схему. Состав почвы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Используя текст учебника, дополните таблицу. Почвенные горизонты
Категория: школьный раздел
Ответы:
НазваниеПоложение в почвенномОсобенностигоризонтапрофилегумусовыйповерхностныйнаиболее темный по цвету,здесь происходит разложениеорганического веществавымыванияниже гумусовогоосветленный горизонт согоризонта, над горизонтомзначительным выносомвмыванияминеральных и органическихвеществвмыванияниже горизонтатемный горизонт с «языками»вымывания, надорганического веществаматеринской породойМатеринскаянад горизонтом вмыванияминимальное содержаниепородаорганического вещества
Вопрос: Изобразите в виде схемы следующее положение: структура почвы определяет ее способность пропускать влагу и воздух, необходимые растениям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Обведите номера верных высказываний, касающихся почвы как особого природного образования.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.В состав почвы входят минеральная и органическая составные части
3. На формирование почвы оказывают влияние все компоненты природы.
5. Содержание гумуса определяет почвенное плодородие
Вопрос: Верны ли определения?
А) Экзогенные переменные модели – это переменные, которые порождаются внутри моделирующей системы или возникают в результате воздействия внутренних причин
В) Экзогенные переменные модели – это входные переменные, которые порождаются вне моделирующей системы или возникают в результате воздействия внешних причин
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Экономико-организационная модель АИСУ – это программная система, которая использует экспертные знания для обеспечения высокоэффективного решения задач в узкой предметной области
В) Экономико-организационная модель АИСУ – это основа для определения взаимосвязи и моделирования задач управления, позволяющая объединить в единую систему функциональные подсистемы
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Эксперт – это специалист, который за годы обучения и практической деятельности научился чрезвычайно эффективно решать задачи, относящиеся к конкретной предметной области
В) Эксперт – это носитель данных (информации), может представлять собой, в частности, математическую модель
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Экспертная система – это автоматизированная система, предназначенная для перевода текстов с одного языка на другой; составной частью такой системы является автоматизированный словарь
В) Экспертная система – это программная система, которая использует экспертные знания для обеспечения высокоэффективного решения задач в узкой предметной области
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Эндогенные переменные модели – это переменные, которые порождаются внутри моделирующей системы или возникают в результате воздействия внутренних причин
В) Эндогенные переменные модели – это входные переменные, которые порождаются вне моделирующей системы или возникают в результате воздействия внешних причин
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Язык имитационного моделирования – это специализированный язык программирования для разработки моделей и проведения имитационных экспериментов на ЭВМ
В) Язык имитационного моделирования – это воздействия или сигналы, направленные на изменение структуры или множества состояний системы
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Рассмотрите рисунок. Какие из факторов почвообразования на нем представлены, а какие нет. Дополните рисунок, изобразив недостающие факторы,
Категория: школьный раздел
Ответы:
на рисунке представлены следующие факторы почвообразования:   горные породы подвергающиеся разрушению (трещины по склону), тепло, влага, растительность; не представлены; животные (животные почвы) и микроорганизмы.
Вопрос: Используя текст учебника, определите признаки, по которым разные типы почвы отличаются друг от друга. Дополните схему. Характерные признаки типа почвы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Дополните схему Зональное размещение почв
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Определите, какие зональные типы почв обозначены цифрами на контурной карте на с. 87. Составьте легенду к почвенной карте. Каждый из типов почв покажите определенным цветом или штриховкой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии Сформулируйте вывод.Ответ; «широтности (зональности)», «севера» « юг», «полюса» «экватору»
Вопрос: Используя дополнительные источники информации, охарактеризуйте наиболее распространенный тип почв вашего региона по следующему плану.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мой регион - Челябинск
1. Название типа почвы - черноземы
2. Географическое положение, распространение данного типа почвы на территории страны:
А) часть страны - Восточно-Европейская равнина, юг западной Сибири Б) примеры субъектов РФ, где распространен данный тип почвы -Воронежская, Белгородская, Липецкая, Курская, Тамбовская.
3. Условия почвообразования - ограниченный промыв, хороший опад, обильная растительность, достаточное увлажнение и количество солнечного тепла.
4. Содержание гумуса- 9,8 %;
5. Плодородие - высокое;
Вопрос: Определите типы почв, которым соответствуют следующие особенности. Впишите в схемы на с, 88 названия типа почвы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Квадрат условно обозначает всю территорию России. Покажите штриховкой долю площади страны, занятую плодородными почвами. Примите во внимание, что общая площадь пашни в России - около 1,3 млн. км {обычно распахиваются в первую очередь участки с наиболее плодородными почвами).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сформулируйте вывод (проблему) Ответ: «8%»
Вопрос: Четырехугольник условно обозначает территорию Россию. Заштрихуйте территорию, занятую плодородными почвами. Примите во внимание долю территорию, занятую ими (см. предыдущее задание), и Основной район их распространения. Изобразите значком положение своего населенного пункта
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сформулируйте вывод. Ответ: «юго-западных», «черноземными»
Вопрос: Восстановите причинно,- следственные связи на схеме, объясняющей развитие почвенной эрозии. В рамках должны быть  следующие словосочетания; распашка земель, нарушение естественного растительного покрова, неумеренный выпас скота, смыв гумусового горизонта и выдувание его ветром.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Восстановите причинно - следственные связи на схеме, объясняющие вред оврагообразования для сельскохозяйственных земель
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Используя текст учебника, заполните схему. Противоэрозионные мероприятия
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Используя материалы учебника, дополните схему, Условия увлажнения
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Восстановите причинно - следственные связи на схеме, объясняющие роль лесной растительности в противоэрозионной защите  почвенного покрова. В рамках должы быть следующие словосочетания:
наличие деревьев растягивает во времени процесс таяния снега; ослабляется развитие ветровой эрозии; уменьшается скорость ветра; создание лесных полос; не образуются промоины и овраги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Обведите номера верных высказываний, касающихся рационального использования почвенных ресурсов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.Наиболее интенсивно оврагообразование происходит вдоль склонов возвышенносте
3 .Возможности для существенного увеличения площадей пахотных земель в России почти исчерпаны.
6.В России орошаемые земли по своей площади существенно превосходят осушенные земли,
Вопрос: Заполните схему Состав органического мира
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Приведите примеры, представителей органического мира, характерные для вашей местности. Заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Группа живых организмовХарактерные представителиТравянистые растенияковыль, полынь, астрагал, подорожник, мятликлуговой, тысячелистник, ромашка аптечная.Древесные растенияель, сосна, береза, пихта, осина, тополь, яблоня.Беспозвоночные животныеРыбысиг, лещ, окунь, щука, карась, плотва, сырок.Пресмыкающиеся и амфибиилягушка озерная, гадюка, черепаха азиатская, тритонПтицыпустельга, сапсан, гусь, лебедь, синица, воробей, галка.Млекопитающиелось, кабан, косуля, волк, медведь, лиса, заяц, рысь.
Вопрос: Восстановите причинно -следственные связи на схеме, объясняющей влияние четвертичных оледенений на состав животного мира, В рамках должны быть следующие словосочетания: исчезновение теплолюбивых растении и животных; четвертичные оледенения; похолодание климата; приход более холодоустойчивых видов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Обведите номера верных высказываний, касающихся распространения животных и растений по территории страны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Животные и растения, живущие на общей территории, влияют друг на друга,
2.Представители органического мира, расположенные в таблице задания
2. в одной строке, относятся к одному биому.
4. Среднее число звеньев в пищевых цепях - обычно шесть-семь.
Вопрос: Подпишите названия животных и растений, изображенных на рисунке. Определите, какие представители органического мира встречаются преимущественно в северной, центральной, южной частях страны. Заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Размещение органического мираЧасти страныТипичные представители органического мираРастениеПтицаМлекопитающееСеверЯгель (олений мох)Полярная соваСеверный оленьЦентрЕльтетеревлосьЮгдубУтка-мандаринкаБлагородный оленьСформулируйте вывод Ответ: « географической зональности»
Вопрос: Заполните таблицу  Размещение органического мира
Категория: школьный раздел
Ответы:
Размещение органического мираЧасти страныТипичные представители органического мираРастениеПтицаМлекопитающееСеверЯгель (олений мох)Полярная соваСеверный оленьЦентрЕльтетеревлосьЮгдубУтка-мандаринкаБлагородный оленьСформулируйте вывод Ответ: « географической зональности»
Вопрос: Используя текст учебника, заполните схему Биологические ресурсы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Используя текст учебника, дополните таблицу. Древесные породы и их использование человеком
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древесная породаИзготавливаемые материалыСоснаСмолы, древесина, техническое маслодубДорогая мебель, паркетная доскаЛипаЛиповый цвет, мебель, древесинаБерезаФанера, низкосортные материалыЛиственницаСтройматериалы, водостойкие пиломатериалы ЕльБумага, картонОсинаДрова, пиломатериалСформулируйте вывод.Ответ: деревья имеют большое значение для хозяйственной деятельности человека: картон, бумага, пиломатериал, спирты, мебель, и пр.
Вопрос: Используя текст учебника, дополните таблицу Кормовые ресурсы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кормовые угодьяОсновные выпасаемые животныеЛуга лесной зоныкрупный рогатый скот, лошадьТайга, тундраолениСтепи, полупустыниверблюды, мелкий скот - козы, овцы.
Вопрос: Распределите перечисленные виды промысловых животных в порядке уменьшения их ежегодной добычи (от наибольшей к наименьшей).
A) благородный олень Г) тюлень Б)соболь     Д) кабан
B) лось Е) северный олень
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ  Е    Д    Г    А    В    Б
Вопрос: Обведите номера верных высказываний, касающихся охраны органического мира
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. Основное причиной снижения биоразнообразия является физическое уничтожение животных и растений.
 4. Наиболее действенным способом защиты органического мира является создание Красных книг.
Вопрос: Используя текст учебника, дополните таблицу. Сравнительные особенности исчезающего и процветающего видов современных животных
Категория: школьный раздел
Ответы:
Характерные признаки«Портрет» исчезающего вида«Портрет» процветающего видаРазмер животногокрупныймелкийТип питанияизбирательный (хищный, травоядный)всеядное животноеСкорость размножениямедленнаябыстроразмножающийсяОтношение к присутствию человекапредпочитает безлюдные места обитанияживет вблизи людейЗначение для человекаважный биологическийресурсне имеет хозяйственного значенияПримеры животныхсоболь, олени,зубрпасюк (серая крыса)
Вопрос: Используя ранее приобретенные знания, дополните схему, иллюстрирующую связи и зависимости между компонентами природы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сформулируйте вывод. Ответ: «взаимосвязаны»
Вопрос: Составьте классификацию ландшафтов, приведите примеры.
Результаты работы оформите в виде схемы,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Квадрат условно обозначает всю территорию России. Покажите штриховкой долю в площади страны, занятую антропогенными ландшафтами. Отдельно укажите площадь занятую населенными пунктами, транспортными  путями,  горными , выработками,  отвалами.  При необходимости используйте текст учебника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Антропогенные ландшафты составляют 1/5 часть земельного фонда (20%). Населенные пункты - 1% (1,7млн.км ,)Задание. Сформулируйте вывод. Ответ; «20%»? 3,4 млн.км .
Вопрос: На схеме стрелками обозначены связи между компонентами природного  комплекса.  Определите,  какую  из  связей  иллюстрируют следующие примеры, и проставьте соответствующие цифры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примеров всего девять, а стрелок - одиннадцать. Определите, какие из связей не имеют примеров, и самостоятельно допишите их. 10. Формирование типов почв в зависимости от климата 11. Качество растительного покрова (обильность, видовой состав) влияет на видовой состав животного мира.
Вопрос: Надпишите на контурной карте названия крупных природных территорий, обозначьте положение вашего населенного пункта
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Распределите предложенные природные комплексы на зональные и азональные: тундра и лесотундра; пояс гор юга Сибири; Кавказ; степи; смешанные и широколиственные леса; Средняя и Северо - Восточная Сибирь; пустыни и полупустыни; Дальний Восток; арктические пустыни; Западно - Сибирская равнина; Урал. Заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природные комплексы на территории РоссииЗональныеАзональные Арктические пустыни, тундра и лесо-тундра, тайга, смешанные ишироколиственные леса, степь,полупустыни и пустыни,Урал, Кавказ, Западно-Сибирскаяравнина, Средняя и Северо-Восточная Сибирь, горы Южной Сибири, Дальний Восток
Вопрос: Заполните таблицу Природные комплексы на территории России
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природные комплексы на территории РоссииЗональныеАзональные Арктические пустыни, тундра и лесо-тундра, тайга, смешанные ишироколиственные леса, степь,полупустыни и пустыни,Урал, Кавказ, Западно-Сибирскаяравнина, Средняя и Северо-Восточная Сибирь, горы Южной Сибири, Дальний Восток
Вопрос: Отразите на схеме цепочку причинно - следственных связей, объясняющую смену природных зон на территории нашей страны. В рамках должны быть словосочетания: изменение климатических условий, изменение географической широты, смена природных зон, изменение степени удаленности от океана.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Обведите номера верных высказываний, касающихся размещения природных зон на территории нашей страны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
5, В азиатской части России отсутствует зона пустынь и полупустынь
6.  Азиатская часть России характеризуется меньшим разнообразием природных зон по сравнению с европейской.
Вопрос: Сопоставьте выполненную карту с картой природных климатических поясов и заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Климатический поясПриродные зоныАрктическийАрктические пустыниСубарктическийТундра, лесотундраУмеренныйТайга, смешанные и широколиственные леса, степи, лесостепи, полупустыни, пустыни.Субтропический Субтропические вечнозеленые леса.Сформулируйте вывод «географической   (широтности)   зональности»,   «умеренному»,   «его большой протяженности с запада на восток нашей страны», «Челябинск» «лесостепь»
Вопрос: Заполните таблицу Соответствие природных зон климатическим поясам
Категория: школьный раздел
Ответы:
Климатический поясПриродные зоныАрктическийАрктические пустыниСубарктическийТундра, лесотундраУмеренныйТайга, смешанные и широколиственные леса, степи, лесостепи, полупустыни, пустыни.Субтропический Субтропические вечнозеленые леса.Сформулируйте вывод «географической   (широтности)   зональности»,   «умеренному»,   «его большой протяженности с запада на восток нашей страны», «Челябинск» «лесостепь»
Вопрос: Подпишите на контурной карте названия природных зон, нанесите  границы климатических поясов;  обозначьте положение вашего населенного пункта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Проанализируйте диаграмму «Климатические условия зоны арктических пустынь и обведите номера верных утверждений
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. В зимнее время средние температуры воздуха опускаются до -30°С; 6.  Климатические  условия  затрудняют  формирование  почвенно-растительного покрова
Вопрос: Отобразите в виде схемы следующее положение Высотное широтное положение
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Покажите  на контурной карте  южную  границу зоны арктических пустынь и заштрихуйте (закрасьте) площадь, занимаемую зоной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сформулируйте вывод.«Севере», «Арктическом»
Вопрос: Используя текст учебника, дополните схему представители растительности зоны арктических пустынь
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Определите начальное звено в цепочке причинно следственных связей, при необходимости воспользуйтесь текстом учебника
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Покажите на контурной карте границы зоны тундр и заштрихуйте (закрасьте) площадь, занимаемую зоной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сформулируйте вывод.Ответ: «субарктическом», «северное побережье России, полуострова»
Вопрос: Используя текст учебника, дополните схему. Особенности климата зоны тундр
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Используя текст учебника, заполните схему, отражающую особенности тундровой растительности как приспособление к суровым климатическим условиям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Обведите номера верных высказываний, касающихся зоны арктических пустынь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
5. Все животные арктических пустынь - хищники.
6, Средняя плотность населения менее 1 человека на км.2.
Вопрос: Дополните схему, при необходимости  воспользуйтесь текстом учебника Природные ресурсы зоны тундр
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Дополните схему, иллюстрирующую значение северного оленя для жизнедеятельности человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Проанализируйте таблицу, найдя указанные острова на физической карте. Определите и объясните различия в природе островов Северного Ледовитого океана, расположенных в зоне арктических пустынь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
НазваниеЗемля ФранцаНоваяНазваниеЗемляХарактеристикаИосифаХарактеристикаФранцаИосифаДоля площади,занятой85%55%70%-ледникамиЧисло видовцветковых40806050растенийЧисло видовмхов иоколо 100около 100около 100около 100лишайниковИсходя из характеристик данных таблицы, можно сделать вывод, что чем ближе к северному полюсу расположены острова, тем не благоприятнее климатические условия. Приспособленность цветковых растений к суровым климатическим условиям крайне, низка по сравнению с мхами и лишайниками. Характеристики природных условий дана ниже.Географическое  расположение  островов  влияет  на  климат  и соответственно на их природу.Земля Франца Иосифа расположена за 80-й параллелью. Климат архипелага типично арктический. Средняя годовая температура до -12 °С; средние температуры июля от -1,2 °С в бухте Тихой (остров Гукера) до +1,6 °С (остров Хейса, где расположена самая северная в мире метеорологическая станция - обсерватория имени Кренкеля); средняя температура января около -24 °С (минимальные температуры зимой до -52 °С), ветер достигает 40 м/сек. Осадков выпадает от 200—300 мм до 500—550 мм (в зоне аккумуляции ледниковых куполов) в год. Ледниками покрыто 87% территории архипелага. Мощность льда колеблется от 100 до 500 м.
Вопрос: Квадрат условно обозначает всю территорию лесной зоны России. Используя материалы учебника, покажите доли различных видов лесов в общей площади лесной зоны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сформулируйте вывод.«хвойными лесами», «наименьшими, дубравами»
Вопрос: Покажите на контурной карте южную и северную границу зоны тайги и заштрихуйте (закрасьте) 
 площадь, занимаемую зоной. Покажите на карте, что максимальная протяженность (2000 км) в меридиональном направлении тайга имеет на территории Средней Сибири, а минимальную (750 км) - в европейской части Сибири.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сформулируйте вывод.«большую», « западных», «юго-восточных»
Вопрос: С помощью значков обозначьте на контурной карте основные виды древесных пород, распространенные в различных частях страны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Используя текст учебника, заполните схему причинно - следственных связей.
Разнообразие животного мира:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Используя материалы учебника, продолжите заполнение схемы Виды тайги
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Используя текст учебника, заполните схему Биологические ресурсы природной зоны
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Покажите на контурной карте южную и северную границы зоны смешанных и широколиственных лесов и заштрихуйте (закрасьте) площадь, занимаемую зоной,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сформулируйте вывод Ответ; «малую», «европейской»
Вопрос: Обведите номера верных высказываний, касающихся зон смешанных и широколиственных лесов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. В отличие от тайги, зона смешанных и широколиственных лесов не образует сплошной полосы, протягивающейся от западных границ страны до восточных.
4.  В зоне смешанных лесов выделяется больше ярусов растительности по сравнению с зоной широколиственных лесов,
5,     Серые лесные почвы широколиственных лесов содержат наибольший процент гумуса по сравнению со всеми остальными лесными почвами.
Вопрос: Используя текст учебника и карты атласа, закончите заполнение сравнительной таблицы Географические особенности смешанных и широколиственных лесов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ОсобенностиЗона смешанных лесовЗона широколиственныхлесовГеографическоеМежду зоной тайги иЮжная часть леснойположениешироколиственных лесов, югзоны на границе с зонойДальнего Востокастепей; юг ДальнегоВостокаКлиматзимаболее холодная: t января до -менее холодная: t января20°С.до-12°С.летоменее теплое; / июля доБолее теплое; / июля до+16°С.+20°С Испаряемостьменее высокая;достаточная:около 500 ммоколо 600 ммУвлажнениечуть меньше единицыдостаточное; К=1Почвадерново - подзолистая, менеесерая лесная,плодороднаядостаточно плодороднаяРастительностьверхний ярус лесов -преобладаютхвойные, подлесок ишироколиственныесредний-широ кол иственныепороды; дуб, бук, липа,кленДеятельностьЧасть территории лесовЛеса значительночеловекасведено под пастбища,вырублены и замененыпашни, использование лесовсельскохозяйственнымив деревообрабатывающейземлямипромышленности
Вопрос: Заполнение сравнительной таблицы Географические особенности смешанных и широколиственных лесов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название зоныСмешанные лесаШироколиственные лесаГеографическое положениеЕвропейская часть России и Западная СибирьРусская равнина и юг Дальнего ВостокаКлиматЗона умеренного климата, преобладает гумусовый слойУмеренный в Европейской части и муссонный на Дальнем Востоке.ПочваПодзолистыеСерые подзолистые, бурые лесные, в Европейской части – черноземы.РастенияМного травянистой растительности. Из деревьев встречаются как хвойные, так и лиственныеДубы, клены, липы, осины. Из-за чрезмерного использования людьми. Практически все леса вырубленыЖивотныеЛось, заяц, бобр, кабан, лисица, енот.Заяц, кабан, выхухоль, лисица

ОсобенностиЗона смешанных лесовЗона широколиственныхлесовГеографическоеМежду зоной тайги иЮжная часть леснойположениешироколиственных лесов, югзоны на границе с зонойДальнего Востокастепей; юг ДальнегоВостокаКлиматзимаболее холодная: t января до -менее холодная: t января20°С.до-12°С.летоменее теплое; / июля доБолее теплое; / июля до+16°С.+20°С Испаряемостьменее высокая;достаточная:около 500 ммоколо 600 ммУвлажнениечуть меньше единицыдостаточное; К=1Почвадерново - подзолистая, менеесерая лесная,плодороднаядостаточно плодороднаяРастительностьверхний ярус лесов -преобладаютхвойные, подлесок ишироколиственныесредний-широ кол иственныепороды; дуб, бук, липа,кленДеятельностьЧасть территории лесовЛеса значительночеловекасведено под пастбища,вырублены и замененыпашни, использование лесовсельскохозяйственнымив деревообрабатывающейземлямипромышленности
Вопрос: Все виды информации, доступные пользователю, необходимые для выполнения стоящих перед ним задач и повышающие эффективность его деятельности – это
 (*ответ*) информационные ресурсы
 информационная технология (ИТ)
 искусственный интеллект
 информационные фонды
Входные переменные, которые порождаются вне моделирующей системы или возникают в результате воздействия внешних причин – это
 (*ответ*) экзогенные переменные модели
 эндогенные переменные модели
 поверхность реакции модели
 функциональные зависимости в модели
Выделяют следующие методы вывода уравнений
 (*ответ*) ряды динамики
 (*ответ*) корреляционно-регрессионный анализ
 (*ответ*) нелинейная регрессия
 индукция правил
 кросс-табличная визуализация
Выделяют следующие методы кросс-табуляции
 (*ответ*) кросс-табличная визуализация
 (*ответ*) байесовские сети
 дерево решений
 индукция правил
Выделяют следующие методы логической индукции
 (*ответ*) дерево решений
 (*ответ*) индукция правил
 кросс-табличная визуализация
 байесовские сети
Выделяют следующие методы рассуждений на основе анализа прецедентов
 (*ответ*) метод ближайшего соседа
 (*ответ*) метод k-ближайшего соседа
 нелинейная регрессия
 индукция правил
Динамические (природные, технические или общественно-экономические) системы, свойства которых известны системе управления и используются для достижения управляемой системой определенных целей путем изменения ее состояния – это
 (*ответ*) управляемая система (объект управления)
 оптимальное решение
 хранилища данных
 система управления (управляющая система)
Для осуществления процесса управления нужно наличие трех элементов
 (*ответ*) управляемый объект
 (*ответ*) орган управления
 (*ответ*) исполнительный орган
 внешний аудит
Зависимость указанного показателя от входных воздействий на систему или ее состояния – это
 (*ответ*) целевая функция
 информационная культура
 управление развитием системы
 язык имитационного моделирования
Заместитель или описание моделируемого объекта, отражающий те свойства моделируемого объекта, которые интересуют исследователя – это
 (*ответ*) модель
 информация
 сигнал
 шум
Имитационная _ – это система, отображающая структуру и функционирование исходного объекта в виде алгоритма, связывающего входные и выходные переменные, принятые в качестве характеристик исследуемого объекта
 (*ответ*) модель
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 13. Физические лица имеют право осуществлять предпринимательскую деятельность без постановки на учёт в налоговых органах, в соответствии с НК РФ.
да
нет (*ответ к тесту*) 
14. Налоговые органы обладают правом на бесспорное списание сумм недоимок и пени с расчётных счетов налогоплательщика.
да (*ответ к тесту*) 
нет
15. Главная задача налогового контроля
соблюдение налогового законодательства
обеспечение экономической безопасности государства (*ответ к тесту*) 
регистрация и учёт налогоплательщиков
1. Система экономических мер, оперативного вмешательства в ход выполнения налоговой части бюджета – налоговое …
регулирование (*ответ к тесту*) 
2. Тип налоговой политики, оптимальный для создания в государстве благоприятного налогового климата
максимальных налогов
разумных налогов (*ответ к тесту*) 
высоких налогов и социальной защиты
3. Субъекты налоговой политики
Российская Федерация, субъекты РФ, муниципалитеты и хозяйствующие субъекты
Российская Федерация, субъекты РФ и муниципалитеты (*ответ к тесту*) 
Хозяйствующие субъекты
4. Координация экономических процессов со стороны государства в соответствии с целевой направленностью развития общественного производства путем расчета сумм налогов и сборов на предстоящий год и (или) перспективу — налоговое …
прогнозирование (*ответ к тесту*)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Используя текст учебника, закончите заполнение схемы Биологическое значение листопада
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии