nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Спиши текст, вставляя пропущенные буквы: первую часть в классе, вторую — дома. Выделенные слова замени нужными местоимениями.
НАКАЗАННАЯ ЖАДНОСТЬ
Как и все обез...яны, Малышка была очень жадн...я. Малышка (не) б...ялась даже Гришк.... Гришка — это тоже обез...яна. Но Гришка был вожак. Своего вожака обез...яны слушаю[цца] и боя[цца]. Одна Малышка не слуш...лась Гришку. Малышка никогда (не) ...скала у Гришки блох, (не) грела Гришку, как остальные обезьяны. Ло...кая и быстр...я, Малышка т...скала у Гришки из-под носа корм.
Долго т...рпел  это Гришка. И вот ...днажды, когда Малышка, как всегда, набрав корм, медленно в...биралась наверх, Гришка брос.лся на Малышку. От неожиданност... у Малышк... всё вып...ло из рук. Малышка в...визгнула, х...тела уб...жать, но было поз...но. Гришка кре...ко д...ржал Малышку за хвос[т]. Гришка зат...щил Малышку на самую в...рху[ш]ку клетк..., всё отнял и даже вытащ...л тот кусок сахара,  который  Малышка спрят...ла за щёку.
(По  В.  Чаплиной)
От основы глагола в рамке образуй прилагательное с помощью суффикса -лив-. Проверь себя по словарю. Предложение на цветном фоне разбери по членам  предложения.
Подчёркнутое слово разбери  как часть речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: К конечным целям денежно-кредитной политики можно отнести все нижеперечисленное: низкий уровень безработицы, низкую инфляцию, стабильность цен, нестабильность экономического роста, устойчивый платежный баланс:
(*ответ*) да
 нет
Кривая Филлипса получила свое название в честь британского экономиста Филлипса, который обнаружил обратную зависимость между уровнем безработицы и темпами прироста номинальной заработной платы:
(*ответ*) да
 нет
Можно использовать модель IS-LM при анализе эффективности налогов, регулировании объема денежной массы, корректировке экономической политики:
(*ответ*) да
 нет
Несмотря на то что существует много различных оценок соотношения потерь и результата в борьбе с инфляцией, считается, что соотношение должно быть около пяти к одному, т.е. для снижения инфляции на 1 процентный пункт необходимо пожертвовать 5 % годового ВНП:
(*ответ*) да
 нет
Операции Центрального банка на открытом рынке в настоящее время являются в мировой экономической практике основным инструментом денежно-кредитной политики:
(*ответ*) да
 нет
По мере того как цена на облигации увеличивается, процентная ставка снижается и инвестиции и производство уменьшаются:
(*ответ*) да
 нет
Под денежно-кредитной политикой понимают совокупность монетарных мероприятий, с помощью которых Центральный банк воздействует на предложение денег и процентную ставку:
(*ответ*) да
 нет
Ставка рефинансирования - процент, по которому Центральный банк учитывает векселя коммерческих банков, что является разновидностью их кредитования под залог ценных бумаг:
(*ответ*) да
 нет
Стимулирующая денежно-кредитная политика - денежно-кредитная политика, направленная на сокращение денежной массы:
(*ответ*) нет
 да
Структурная инфляция - вариант исключительно инфляции спроса, вызываемой неравномерным спросом в таких отраслях, как металлургическая или автомобильная промышленность:
(*ответ*) нет
 да
Фактическая безработица - сумма явной и скрытой безработицы, но ввиду трудностей с выявлением и оценкой скрытой безработицы под фактической безработицей обычно понимается явная безработица:
(*ответ*) да
 нет
Безопасность государства означает обеспечение гражданам данного общества требуемых условий для нормальной цивилизованной жизни:
(*ответ*) да
 нет
Безопасность зависит от конкретного исторического периода существования государства:
(*ответ*) да
 нет
В Государственной стратегии ЭБ РФ существует определение понятия "экономическая безопасность":
(*ответ*) да
 нет
В России существует достаточная договорно-правовая база по обеспечению НБ и ЭБ:
(*ответ*) да
 нет
В России существует достаточная поддержка экспорта:
(*ответ*) нет
 да
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Чтобы проверить, умеешь ли ты рассуждать и сможешь ли письменно выполнить разбор слов разных частей речи, сделай по образцам на с. 59 разбор слов из списка.
Список слов:
подружка, волнистое, бесспорный.
Разбор по составу глаголов
—   А что, глаголы как-то по-особому разбираются? — спросил Миша.
—   Костя говорил, что их лучше всего с хвоста разбирать! — сказал Петя.
—   Удобнее чуть-чуть изменить порядок разбора, — пояснила Евдокия Васильевна и указала на доску. — Вот посмотрите!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проиллюстрируй все пункты инструкции своими примерами. Для этого возьми любой глагол с суффиксом -ть- в начальной форме и запиши его в трёх разных формах: начальной, форме настоящего времени, форме прошедшего времени. Все формы разбери по составу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Разбери по составу глаголы. Посолить, отстричь, подвезти, прочитал, прибежали, выпила, нюхают, перелистает, заработаешь. — Посмотрите, как должна быть выделена основа в глаголах, — сказала учительница.
Посолить, отстричь, подвезти; вычитал.
—   А почему именно так? — спросила Таня.
—   Сравните три примера, — велела Евдокия Васильевна. — ЧИТАЮ, ЧИТАТЬ, ЧИТАЛ. Это разные глаголы? Или один и тот же глагол в разных формах?
Ты знаешь ответы на эти вопросы?
Запиши эти три формы. Обозначь в первой из них ту часть слова, которая показывает настоящее время, во второй — ту часть, которая показывает начальную форму глагола, в третьей — ту часть, которая указывает на прошедшее время.
—   Обычно суффиксы образуют новые слова: стол — столик, — сказала учительница, — но глагольные суффиксы -ть- и -л- образуют не новые слова, а разные формы тех же слов. Такие суффиксы не входят в основу глагола.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст по цепочке, объясняя все орфограммы, отмеченные в нём каким-либо способом. После этого постарайтесь записать текст правильно.
П...шу т...бе из мурманского госпиталя. Н...[ча]ми [ча]сто предаюсь воспоминаниям. И очень в такие м...нуты хоче[цца] вырва[цца] на простор, посл...ня[цца] по г...лу-би[чн]ым б. ..лотам да по з...мл...ни[чн]ым п...лям или п...с...деть но[чйу] (в) л...су (у) костра и н...блюдать, как [чо]рные тени, падающие от д...ревьев, передв...гаю[цца] вокруг к...стра, словно какие-то таинственные существа. Ужа[сн]о люблю такие вещи.
(Н. Рубцов)
Запиши выделенные глаголы в той форме, в какой они стоят в тексте. Разбери их по составу. В каком глаголе ты выделил(а) суффикс начальной формы? В каком — окончание мн.ч. 3-го лица? В корнях каких из этих слов есть чередование согласных, видимое на письме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя нужные буквы. Разбери любую пару одинаково выделенных слов по составу. Твой сосед пусть разберёт вторую пару слов.
НАМОРДН...К
Зубы скал...л Пёс-бе. ..дельн. ..к —
Зло ры[ча]л
Весь п...недельн...к.
Но ...вился,
К [щ]аст...ю,
Вторн...к
И надел
На пса
Намордн...к.
(С. Островский)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя нужные буквы. Найди и подчеркни обращение. Выпиши в начальной форме все родственные слова. Разбери их по составу. А теперь выпиши разные формы одного и того же слова с тем же корнем, что и у этих родственных слов.
ПО ГРИБЫ
Шёл грибник И... далека. А в корзин Ни грибка! Ни единого Грибочка —
Только тра[ф]ка Да л...сто[чк]и. Ут...милея грибничок И уселся На п...нёк:
—   Ты ск...жи, Ск...жи мне, лес, Ты с грибами Или бе...? Погл...дел
На грибника
Лес дремуч...й
Свыс.ка,
Пока[ча]лся —
Скрип да скрип!
Пок...зал под ёлк...й гриб...
—   Я с грибами, — Молв...л лес. —
А ты
С гл...зами
Или без?
(Л. Мезинов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. С помощью значков покажи, в какой части слова пропущена орфограмма.
КАПЛИ
С мокрей ветк... клёна упала первая капель. Цокнула и ут..„нула в щербат...м мартовским сн^.гу. За ней вторая, третья: цок, цок, цок. Совсем з„.клевали сне...!
Одно мгновение ж[ы]ла каждая из них, ...скрилась под со...нц...м, отражалась в с.неве неба. И вот уже канули капли в неизвестность. Напоённые ими, син,„е п,„дснежн...ки пр{а/о)дышали снег, проклеивали сухие пал^.е листья. Увид(е/и)ли гл...за в...сны л...сные пичуги, загомонили. Пришли люди и ун,„сли из леса хрупкую в.,.сну. И никто не узнал, что ра... будили в...сну маленькие светлее капли,
(По И, Данилову)
Выделенное слово разбери как часть речи,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши пять групп родственных слов. В каждом слове выдели корень, а сверху одной буквой укажи часть речи. (С — сущ., П — прилаг., Г — глаг.)
Злость, лесочек, перелетать, крикун, бегать,
лететь, злой, лесник, злить, крик, бег, крикли-
вый, лесной, полёт, кричать, лес, беговая, уле-
тать, бегун,
злюка.
Разбери по составу слово на цветном фоне. Покажи, как от его усечённой основы было образовано первое слово в рамке. Затем покажи, как было образовано второе слово в рамке. Проверь себя по словарю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте слова. Определите, в какой части слова находятся выделенные орфограммы.
Искать, ловкий, доблестный, тропинка, известность, ошибка, ночной, секрет, хлестнуть, узел, опушек, вишен.
Петя Захаров решил, что в двух последних словах выделены орфограммы в суффиксах. Миша уверен, что выделены орфограммы в корнях.
А ты как считаешь?
Запиши все слова под разными цифрами
столбиками — в зависимости от того, какая в них орфограмма выделена:
1)   безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением;
2)   непроизносимый согласный в корне слова;
3)   парный по звонкости/глухости согласный в корне слова;
4)   беглый гласный в корне слова.
Орфограммы подчеркни. Рядом напиши проверочные слова или формы слов, доказывающие наличие этой орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Назови орфограмму, выделенную цветом. Подтверди с помощью значков (), что она каждый раз находится на стыке частей слова.
Где мы сено в...рошили, В...юги даль запор...шили, Зам...ли луга.
Хор...шо, что мы сп...шили: Лето спрят...ли в б...льшие Тёпл...е ст...га.
(В. Мусатов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Государственная стратегия ЭБ должна осуществляться на основе сформулированных национальных интересов:
(*ответ*) да
 нет
Государство является основным субъектом обеспечения экономической составляющей НБ:
(*ответ*) да
 нет
Конкурентоспособность российской экономики высока:
(*ответ*) нет
 да
Можно подразделить угрозы ЭБ на внутренние и внешние:
(*ответ*) да
 нет
НБ - способность нации удовлетворять потребности, необходимые для ее самосохранения:
(*ответ*) да
 нет
Объектами НБ являются личность, общество, государство:
(*ответ*) да
 нет
Осуществление принципов международной экономической безопасности предполагает признание права любого народа на выбор собственного пути развития:
(*ответ*) да
 нет
Отдается приоритет в обеспечении НБ политико-дипломатическим методам по сравнению с военно-силовыми:
(*ответ*) да
 нет
Покушение на государственные интересы в СССР преследовалось более сурово, нежели аналогичные действия против личности:
(*ответ*) да
 нет
Попытки игнорировать интересы России при решении международных проблем способны подорвать международную безопасность:
(*ответ*) да
 нет
При переходе РФ к новым социально-экономическим отношениям государственное регулирование в области экономической безопасности является необходимым условием для предотвращения потенциальной угрозы распада общества и государства:
(*ответ*) да
 нет
Существует определение видов безопасности в Федеральном законе "О безопасности":
(*ответ*) да
 нет
Существует тесная связь между национальной и международной ЭБ:
(*ответ*) да
 нет
Требуются особые формы и методы государства для ликвидации угроз НБ:
(*ответ*) да
 нет
Управление ЭБ входит в состав Совета безопасности:
(*ответ*) да
 нет
Ущерб - результат разрушительного изменения целостности и/или свойств конкретных личностей и принадлежащих им материальных или духовных ценностей:
(*ответ*) да
 нет
ЭБ России означает возможность народного хозяйства России и ее регионов обеспечить стабильное поступательное развитие и соответствующую защиту экономическими методами как интересов отдельного человека, так и субъектов РФ и страны в целом:
(*ответ*) да
 нет
В достаточной степени обеспечена продовольственная безопасность России:
(*ответ*) нет
 да
В настоящее время климат на Земле меняется:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Спиши текст, вставляя нужные буквы. Найди слова с орфограммой «написание ЧА-ЩА под ударением». Покажи с помощью значков, в какой части слова находится эта орфограмма.
В лесной чащ... дымился снеж...к. На гол...й верхушке   дуба   шуршали   ржав...е   лист...я.
Трос...ник у замёрзшего руч...я качался, скрипел, переливался снежн...м бисером — инеем. 3...синели ра(н/нн)ие сумерки. Под широкой, с лап...ми до земли, ёлк...й сидел стар...й леший, сосал ледяную сосульку, п...сматривал сквозь мохнат...й снежн...й шатёр ветвей  и  зевал.
Ворона над головой з...копошилась, сне... крылом задела, полетела вниз холодн...я вата, прямо лешему на нос.  Нигде покоя  не найдёш...!
(По  Саше  Чёрному)
Выпиши из текста три прилагательных, три существительных и три глагола с орфограммой «безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением». Рядом напиши проверочные слова.  Выпиши  родственные слова
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Открой Обратный словарь на -С. Выпиши первые восемь слов. Подчеркни в них орфограмму «парный по звон кости/глухости согласный в корне слова». Проверь орфограмму другими формами этих же слов. Запиши их рядом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Открой Обратный словарь на -А, на -пка. Выпиши существительные, образованные от усечённых основ глаголов. Подчеркни в них орфограмму «парный по звонкости/глухости согласный в корне слова». Рядом напиши глаголы, которые дали жизнь этим словам. Выдели корень.
Открой Обратный словарь на -А, на -бка. Найди и выпиши два слова с суффиксом, имеющим уменьшительно-ласкательное значение. Подчеркни орфограмму. Разбери слова по составу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. В словах с выделенными орфограммами с помощью нужных значков покажи, в какой части слова они находятся.
РАЗВЕДКА
Молоденьк...й тонк...й дубок выбеж...л из леса
на опушку и скрылся в зарослях чернобыла.
Упруго ра...правил свои веточки и радостно
п.„тянулся ввысь.
Мрачно глядели на него стар...е дерев...я
и грозно махали в его сторону ветк...ми.
Дряхл...е сосны скрипели и глухо стонали:
«Выс-коч-ка, выс-коч-ка...»
Дубок был один-одинёшенек на опушк....
Он испытал на себе палящие лучи июля и
колк...е ветры д...кабря. Рос на юру и ни за
кого не прятался. Он шёл в разведку на ещё
не обжитую дерев...ями землю. Нёс дальше
семена жизн....
(По И. Данилову)
Покажи, от основы какого существительного было образовано слово в рамке. Образуй от этой основы прилагательное. Проверь себя по словарю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите слова с выделенными орфограммами. Объясните, в какой части слова или на стыке каких частей слова они находятся.
ПЕСЕНКА О ПЕСЕНКЕ
Эта песенка о песенк.... С песн...й петухи встают. На лугу ночном кузнеч...ки В небо звёздное поют.
Баритон® поёт, волну...[цца], Руку к сердцу прижимая, Паренёк поёт на улиц..., На педали нажимая.
Песенке 6оя[цца] нечего: Ей ни хол...дно, ни жарко.
Спел ш...фёр дождливым вечер...м,
У пл...ты поёт кухарка. 
Всем, кто труд(е/и)[цца] бе... устали, Рада песенка помо[ч]: Хоть на время мысли грустные От тебя прогон(е/и)т прочь.
(Дж. Родари)
Спиши текст, вставляя нужные буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя нужные буквы.
Эх, кабы радуга в я[сн]ой лазур.„ Вдру... ра(з/с)цв.„ла 6е(з/с) д.ждя и бе(з/с) бyp. Пра[зн]ик бы был для каждой страны — Мир бе(з/с) в...йны, а не после в...йны!
(Дж. Родари)
Выпиши существительные в три столбика: 1) сущ. I скл., 2) сущ. II скл., 3) сущ. III скл.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Открой словарь на -И, на -стный. Выпиши первые десять слов. Твой сосед пусть выпишет следующие десять слов. Подчеркните орфограмму «непроизносимый согласный в корне слова». Рядом напишите родственные слова, которые будут проверочными словами.
Найдите слова-антонимы. Сколько пар антонимов ты насчитал? А твой сосед? Выделите ту часть слов, которая делает их антонимами. Сколько приставок, показывающих противоположное значение, ты обнаружил(а)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Открой словарь на -Й, на -сный. Выпиши сначала первые пять слов, затем последние три слова. Рядом напиши проверочные слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя нужные буквы.
Прекрасное время
Апрель идёт к к...нцу. В...сна была ранн... . Снег сошёл с п...лей. Зел...не...т оз...ми. Как хор...шо в пол...! Воздух н...полняе[цца] песн...ми жаворонка. В ветк...х и стебл...х движ...тся со[к]. Со[нц]е гре...т чащу и п...ля. В л...су и овраг... та...т оста...ки снега. Жужжат жуки. Р...ка вступила в свои б...рега. Прекра[сн]ое это время — в...сна!
(Д. Григорович)
Выпиши из текста пять словосочетаний «глаг. + сущ.» в таком порядке: существительное стоит в форме Р.п., Д.п., В.п., Т.п. и П.п.
— А почему не нужно выписывать словосочетания «глаг. + сущ.», где существительное стоит в форме именительного падежа? — спросил Петя Захаров. — Здесь таких словосочетаний полно!
Как ты ответишь Пете?
Построй схему выделенного предложения. Сделай звукобуквенный разбор подчёркнутого слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В России наблюдались высокие темпы инфляции:
(*ответ*) да
 нет
В России необходим значительный рост денежных доходов населения:
(*ответ*) да
 нет
В России сформирован эффективный механизм государственного контроля над соблюдением законодательства:
(*ответ*) нет
 да
В силу комплекса объективных и субъективных факторов экономика РФ находится в сложном положении:
(*ответ*) да
 нет
Государство в развитых странах участвует в целевом инвестировании энергетики:
(*ответ*) да
 нет
За годы рыночных преобразований практически увеличились мощности электроэнергетики:
(*ответ*) нет
 да
Загрязнение окружающей среды влияет на качество питания:
(*ответ*) да
 нет
Законодательство развитых стран требует от хозяйствующих субъектов строгого контроля над использованием ресурсов:
(*ответ*) да
 нет
Нефть, газ и уголь составляют основу минерально-сырьевой базы России:
(*ответ*) да
 нет
Обеспечение продовольственной безопасности является одним из важнейших национальных приоритетов:
(*ответ*) да
 нет
Основу экономики России сегодня составляют современные технологии:
(*ответ*) нет
 да
Производство продуктов питания в России обеспечивает ее продовольственную безопасность:
(*ответ*) нет
 да
Происходит рост численности населения на нашей планете:
(*ответ*) да
 нет
Распространение трансгенных продуктов началось в России:
(*ответ*) да
 нет
Российская экспортная структура прогрессивна:
(*ответ*) нет
 да
Серьезное внимание уделяется в экономически развитых странах развитию минерально-сырьевой базы:
(*ответ*) да
 нет
Соотношение основных компонентов питания влияет на работоспособность человека:
(*ответ*) да
 нет
Энергетическая безопасность - важнейшая часть национальной безопасности страны:
(*ответ*) да
 нет
В денежном обороте России фактически существует многовалютная система:
(*ответ*) да
 нет
В зависимости от объема инвестиций в экономику России со стороны властей должно осуществляться налоговое стимулирование инвесторов:
(*ответ*) да
 нет
В области финансовой безопасности необходима разработка специальной системы мер:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Открой словарь на -Ь, на -нь. Выпиши первые восемь слов. Выдели в них корень. Какая орфограмма объединяет эти слова? Подтверди своё мнение: напиши нужную форму каждого слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Открой Обратный словарь на -Й, на -кий. Выпиши семь слов, расположенных после слова «едкий». Выдели в каждом корень. Рядом с прилагательным запиши его краткую форму ед.ч. м.р. Подчеркни орфограмму «беглый гласный в части слова». Нужным значком выдели ту часть слова, в которой она находится.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: С помощью словаря «Пиши правильно» дополни двустишия так, чтобы сохранилась рифма. В каждом двустишии найди словарные слова. Буквы, написание которых надо запомнить, подчеркни одной чертой. Орфограммы, которые можно проверить, подчеркни двумя чертами.
Сегодня дали на обед
Нам очень вкусный в...н...г... .
Сейчас я напишу портрет. Чей — не скажу. Это с......т.
Пришёл однажды в магазин Высокий, стройный г.........н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Открой Обратный словарь на -Ь, на -ль. Найди и выпиши слова, написание которых надо запомнить. Подчеркни непроверяемые орфограммы. С любыми двумя-тремя словами составь и запиши предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение. Дождь! Холодный Скучный дождь! Ты зачем Весь день идёшь? Что ты делаешь Со мной? Ведь сегодня — Выходной!
(А. Стариков)
Выпиши выделенные слова. Найди, где в этих словах написание расходится с произношением. Покажи это письменно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя нужные буквы. Выпиши выделенные слова. Над ними укажи часть речи. Покажи, как они образованы. Над словами, от основ которых они образованы, также укажи часть речи.
Найди и подчеркни сложное слово.
КИСЛИЦА
3...бреду в см...листый ельн...к. Где и в ЗНОЙН...Й полд...нь тень, Вижу рыж...й муравейн...к И замшелый тёмн...й пень.
В сарафанчик... из си...ца Мне голо...кой всле[т] кивнёт Бел...лицая к...слица, Что на стар...м пне цв...тёт.
(Т. Шорыгина)
Сравни подчёркнутые слова.
Как ты думаешь, у этих слов одинаковый суффикс? Назови его. Попробуй определить его значение. Воспользуйся помощью Летучей Мыши (с. 78).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи, какое значение имеет суффикс -ник- в следующих словах:
чайник, багажник, проказник, бумажник, дворник, ледник*, лыжник, разбойник, коровник, путник, цветник, десантник, пустырник.
Запиши эти существительные столбиками, в зависимости от значения суффикса -ник-.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст. Подчеркни орфограмму «безударный гласный в корне, проверяемый ударением».
В лесу открылся детский сад. Лиса ведёт туда лисят. Волчица маленьких волчат. А барсучиха барсучат.
(С. Егоров)
Запиши слова, называющие детёнышей животных, в форме мн.ч. И.п. Выдели в них суффикс. Устно объясни, почему в суффиксе разные буквы гласных.
Выпиши выделенные слова. Разбери их по составу. Какое значение имеют суффиксы в данных словах? Как называются такие суффиксы: это суффиксы-синонимы или суффиксы-омонимы?
Рядом с каждым из этих слов напиши по два слова с таким же суффиксом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Открой Обратный словарь на -К, на -чик. Выпиши в три столбика по пять слов:
1) суффикс -чик- обозначает род деятельности человека;
2)  суффикс -чик- уменьшительно-ласкательный;
3)  суффикс -ик- уменьшительно-ласкательный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В основе формирования государственной концепции системы финансовой безопасности должна лежать разработка государственной стратегии развития финансового рынка:
(*ответ*) да
 нет
Государственная инвестиционная политика в современных условиях должна основываться на принципах самофинансирования значительной доли капитальных вложений:
(*ответ*) да
 нет
Государственные финансы выступают важным инструментом воздействия на процесс общественного воспроизводства:
(*ответ*) да
 нет
Для отбора проектов финансирования из федерального бюджета существуют критерии отбора:
(*ответ*) да
 нет
За весь пореформенный период произошло значительное увеличение подержанных автомобилей в Россию из-за границы:
(*ответ*) да
 нет
За годы рыночных преобразований резко сократилось производство изделий сельскохозяйственного машиностроения в стране:
(*ответ*) да
 нет
За период после 1995 г. в товарной структуре экспорта России существенно увеличилась доля машин и оборудования:
(*ответ*) нет
 да
Наибольшую долю продукции в электроэнергетике России производят предприятия совместной собственности:
(*ответ*) да
 нет
Наука прочно связана с обеспечением национальной и экономической безопасности государства:
(*ответ*) да
 нет
Научно-техническая безопасность государства - состояние всех сегментов инвестиционного комплекса и его институтов, при котором обеспечивается гарантированная защита и гармоничное, социально-направленное развитие экономической и финансовой систем:
(*ответ*) нет
 да
Необходима ли разработка системы государственного финансирования науки:
(*ответ*) да
 нет
Опыт промышленно-развитых стран свидетельствует об успешном экономическом развитии при вложении инвестиций в освоение новых технологий: 
(*ответ*) да
 нет
Отсутствие должного развития реального сектора экономики в России является вполне нормальным явлением:
(*ответ*) нет
 да
Перед экономикой России стоит сегодня необходимость выработки нового курса развития:
(*ответ*) да
 нет
Поддержка приоритетных отраслей экономики должна лежать в основе бюджета России:
(*ответ*) да
 нет
Промышленное производство в России должно развиваться темпами не ниже 5 % в год:
(*ответ*) да
 нет
Развитию малого инновационного предпринимательства требуется государственная поддержка:
(*ответ*) да
 нет
Разный уровень доходности вложений в производство и банковский сектор экономики представляется положительным явлением:
(*ответ*) нет
 да
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитай слова.
Буфет, забой, камень, барабан, водопровод, газета, пулемёт, фонарь, обман, мебель, ракета. От основ данных слов с помощью суффиксов -чик- и -щик- образуй существительные, называющие профессию человека или какой-либо род деятельности.
Какое слово обозначает не род деятельности и не профессию, а нравственное качество человека?
Запиши полученные слова в три столбика.
Как можно назвать суффиксы -чик- и -щик-в этих словах: эти суффиксы — синонимы или омонимы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова в столбик.
Лист, орех, бант, карман, вьюнок, шкаф, ящик, шарф, платок, горох, зуб.
При помощи суффиксов с уменьшительно-ласкательным значением -ик-, -чик-, -ек-образуй от основ этих слов родственные слова. Запиши их сначала в форме И.п.
 ед.ч., затем в форме И.п. мн.ч. Выдели суффиксы. Где надо, подчеркни чередование в корнях, видимое на письме.
Образец:
лист — листик, листики;
орех — орешек, орешки.
Правда ли, что от основ слов на цветном фоне можно образовать по два разных слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Открой Обратный словарь на -К, на -ек. Просмотри столбик слов до конца страницы. Какая орфограмма выделена голубым цветом? Ты можешь сказать, в какой части слова она находится?
Запиши столбиком первые три слова с этой орфограммой. Простым карандашом выдели ту часть слова, где находится орфограмма. Рядом с каждым словом запиши его формы Р.п. ед.ч. и И.п. мн.ч.
Покажи письменно, как образовано слово «овражек». Подчеркни чередование согласных в корне, видимое на письме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши текст. Какая орфограмма пропущена в словах на цветном фоне? Подтверди её наличие, поставив слова в другую форму.
ПРОГУЛКА
С...ев с утра букет ромаш...к, Погулять пошёл бараш...к Мимо дуба и ветлы, Мимо |дом...ка| пчелы,
Мимо луга жеребёнка,
Мимо лужи лягушонка,
Мимо волч...его бугра,
Мимо птич....его двора.
(В. Лунин) Есть ли такая же орфограмма в словах, выделенных жирным шрифтом? В какую форму надо поставить эти слова, чтобы подтвердить наличие этой орфограммы?
Какая орфограмма есть в подчёркнутых словах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Устно объясните написание пропущенных орфограмм, подберите проверочные слова.
Мы   идём доро...ками.
Мы   идём тр...пинками,
Мы   идём с лукошками.
Мы   идём с корзинками.
Прямо за опушкою Вдру... нашли в...лнушки мы И п...нёк с опёнками Под рябин...и тонкою.
Кре...кий п...дберёзов...к
Вырос под берёзою. Краен...и п...досинов...к Вырос под осиною.
(А. Кузнецова)
Выпиши подчёркнутые слова столбиком, поставив в начальную форму. Разбери их по составу. Докажи, что в одной из форм мн.ч. в этих словах появляется орфограмма «беглый гласный в части слова». Запиши каждое из слов в этой форме. С помощью значков   выдели ту часть слова, в которой находится данная орфограмма.
— В двух словах беглый гласный находится в корнях слов, а в двух других — в суффиксах, — подсказала Евдокия Васильевна. — Проверьте это!
Ты тоже проверь: у тебя всё правильно?
Выпиши выделенное цветом слово в той форме, в какой оно стоит в тексте. Докажи, что в нём также есть эта орфограмма. Какую форму этого слова запишешь в качестве доказательства?
Выдели ту часть слова, где находится эта орфограмма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова в столбик.
Стих, друг, сапог, станок, пастух, цветок, звонок. При помощи суффиксов с уменьшительно-ласкательным значением -ок- и -ек- образуй от основ этих слов родственные слова. Запиши их рядом и поставь в них ударение. Подчеркни чередование согласных в корне, видимое на письме.
Сделай вывод: когда в существительных, корень которых оканчивается на шипящий, пишется суффикс -ек-, а когда — суффикс -ок-?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Открой Обратный словарь на -А, на -ища. Выпиши столбиком пять слов, у которых ударение падает на суффикс -ищ-. Во второй столбик запиши пять слов, у которых ударение падает на корень. Поставь во всех словах ударение. Суффикс выдели.
Твой сосед пусть откроет Обратный словарь на -Е, на -ище и выполнит точно такое же задание.
Можно ли словами из первого столбика проверить слова из второго столбика? Объясни свою точку зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова столбиком. Рядом в скобках укажи род.
Волк, пальто, борода, сила, грязь, дно, скука, великан, ружьё, темнота, позор, пыль.
От основ этих слов с помощью суффикса
-ищ- образуй родственные слова и запиши
их рядом. Выдели окончания.
Сделай вывод: у каких существительных, образованных при помощи суффикса -ищ-, будет окончание -е, а у каких — окончание -а?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: От основ данных существительных с помощью суффиксов -ов-/-ев- образуй и запиши прилагательные. Поставь в них знак ударения.
Подчеркни буквы беглых гласных в корне или суффиксе там, где они есть.
Свинец, кумач, парча, ситец, песец, грош, камыш, груша, плюш, вещь, биржа, дворец. Образец: свинец — свинцовый, ...
В прилагательных, образованных от основ существительных, оканчивающихся на шипящий и Ц, под ударением пишется суффикс ..., а без ударения — суффикс ...
— Есть прилагательные, которые сразу родились прилагательными, — сказала Евдокия Васильевна. — Родились, чтобы обозначать признаки предметов: тяжёлый камень, синий цветок, глубокий колодец, горячий лоб. Но есть и другие прилагательные. Они были образованы от основ слов других частей речи — существительных, глаголов и так далее. Например: лимонный сок, осенний день, казачий полк, учёный кот, сторожевой пёс.
От основ слов каких частей речи образованы эти пять прилагательных? Назови эти слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши прилагательные из словосочетаний в два столбика:
1)   прилагательные, которые родились прилагательными;
2)   прилагательные, которые образованы от основ существительных.
Рядом с прилагательными из 2-й группы напиши в скобках существительные, от основ которых они образованы. Выдели у прилагательных из этой группы суффикс. Подчеркни чередования согласных в корнях слов, видимые на письме.
Лохматый пёс, ватный тампон, хороший человек, огуречный рассол, весёлый щенок, мокрый паркет, аптечный киоск, песочные часы, черничное варенье, тусклый свет, тёплый воздух, сладкое яблоко, табачный дым, кулачный бойг капустный салат, горький перец.
Верно ли, что все прилагательные из 2-й группы образованы с помощью одного и того же суффикса?
Письменно образуй с помощью этого же суффикса прилагательные от основ таких существительных: звезда, победа, гриб, лимонад, клубника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Реализация инновационных программ и проектов, основанных на научных результатах, - важное направление развития экономики страны:
(*ответ*) да
 нет
Состояние инвестиционного рынка и его сегментов характеризуется многими показателями:
(*ответ*) да
 нет
Старение и износ основных фондов, и особенно технологического оборудования, - важный фактор ограничения экономического роста: 
(*ответ*) да
 нет
Степень изношенности основных фондов в России существенно уменьшилась:
(*ответ*) нет
 да
Существующий механизм образования курсов валют в России создает серьезные проблемы в экономике:
(*ответ*) да
 нет
Экономика России нуждается в серьезной структурной перестройке:
(*ответ*) да
 нет
В современных условиях быстро формируется новая структура мировой экономики:
(*ответ*) да
 нет
Важным резервом расширения экспорта наукоемкой продукции выступает расширение выпуска продукции двойного назначения:
(*ответ*) да
 нет
Глобализация мировой экономики имеет не только объективное выражение, но и субъективный характер:
(*ответ*) да
 нет
Глобализация предполагает завуалированные формы жесткой конкурентной борьбы:
(*ответ*) да
 нет
Для повышения конкурентоспособности экономики России важно умелое сочетание открытости рынка с элементами протекционизма:
(*ответ*) да
 нет
Конкурентность на макроуровне - также способность страны поддерживать высокие темпы экономического роста:
(*ответ*) да
 нет
Конкурентоспособность может достигаться различными методами, в том числе и блокированием своих конкурентов:
(*ответ*) да
 нет
Конкурентоспособность страны - один из важнейших элементов обеспечения ее экономической безопасности:
(*ответ*) да
 нет
Конкурентоспособность страны может быть обеспечена без прямого вмешательства государства:
(*ответ*) нет
 да
Крупная компания с монопольными функциями никогда не стремится к монопольной сверхприбыли:
(*ответ*) нет
 да
Один из важных элементов повышения российских конкурентных начал лежит в русле ее интеграционного взаимодействия со странами-членами СНГ:
(*ответ*) да
 нет
Один из основных недостатков российской экономики, снижающий ее конкурентоспособность, высокие издержки производства:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Открой Обратный словарь на -А, на -на. Запиши в столбик все слова. От основ этих слов с помощью суффикса -н- письменно образуй прилагательные и разбери их по составу. Устно объясни, почему в прилагательных пишется две буквы н,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из первых двух строчек выпиши прилагательные, образованные от основ существительных. Разбери их по составу.
Синий туман. Снеговое раздолье, Тонкий лимонный лунный свет. Сердцу приятно с тихою болью Что-нибудь вспомнить из ранних лет. 
(С. Есенин)
Запиши существительные из третьей строчки в начальной форме. Укажи цифрой их склонение. Выдели корни и окончания. Образуй письменно от основ этих слов прилагательные с помощью суффикса -н-.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Устно образуй прилагательные от основ существительных — названий месяцев. Какой суффикс ты будешь использовать?
Январь, февраль, апрель, май, июнь, июль, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.
Запиши пять словосочетаний подряд («полученное прилагательное + подходящее по смыслу существительное из списка»), меняя форму прилагательных.
А твой сосед пусть сделает то же самое, используя пять оставшихся прилагательных.
Выделите в каждом прилагательном суффикс. Список существительных:
морозы, жара, ветер, утро, прохлада, ночь, каникулы, праздники, вечер, холод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй с помощью суффикса -ск-прилагательные от основ существительных и запиши их. Суффикс выдели.
Петербург, Урал, Русь, Волгоград, Самара, журналист, матрос, пионер, гигант, швед, сосед, тренер, турист.
Какие из образованных тобой прилагательных подойдут по смыслу к данным существительным? Запиши получившиеся словосочетания.
... бескозырка, ... дворцы, ... самоцветы, ... галстук, ... расследование, ... маршрут, ... характер, ... область, ... проспект.
Прилагательные, образованные от основ существительных — названий стран, краёв, городов, пишутся:
1)   с большой буквы, если входят в состав имени собственного, например: Самарская площадь, Московское шоссе;
2)   с маленькой буквы, если не входят в состав имени собственного, например: самарские просторы, московские леса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя нужные буквы. С помощью значков покажи, в какой части слова пропущена буква.
Отли[ф]. В к...менист...й ложбинк...
Прудок океанск...й сапфирн...й в...ды.
П...дводн...е ве...т былинки,
Полощ...тся космы з...лён...й густой б...р...ды.
(Саша Чёрный)
Поставь выделенные прилагательные в начальную форму и запиши их в столбик. Письменно покажи, как они образованы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй прилагательные с помощью суффикса -ист- от основ слов, записанных в скобках. Запиши полученные словосочетания. В прилагательных поставь ударение. Подчеркни слова, в которых ударение падает на суффикс. Можно ли с их помощью проверить те слова, где гласный в суффиксе стоит не под ударением?
(Болото) места, (голос) ребёнок, (плечо) юноша, (скала) берег, (глина) почва, (мозоль) ладонь, (тень) уголок, (волна) волосы, (смола) ствол, (земля) торф, (порода) собака, (пятно) леопард, (лес) местность, волокно (мышцы).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Выделенные слова разбери по составу. Поставь в них знак ударения.
В каких из этих слов есть орфограмма «безударный гласный в суффиксе»? Подчеркни их волнистой линией. Найди и подчеркни одной чертой слово, с помощью которого можно проверить эту орфограмму.
За калин. ..вым м...стом, на малин...вом кусту кал...чи медовые росли да пряники с начинкою. Каждое утро прил...тала с...рока-бел...6ока и ела пряники. Покуша...т, почиет...т н...сок и ул...тит детей пряниками к...рмить.
(А. Толстой)
В последнем предложении над глаголами цифрой укажи спряжение. Двумя чертами подчеркни те из них, спряжение которых определяется по начальной форме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Письменно образуй прилагательные от основ существительных. Используй для словообразования суффикс -лив-.
Визг, суета, удача, сирота, зависть, неряха.
Найди слова в рамке в Словообразовательном словаре и проверь свою работу.
Во всех образованных прилагательных поставь ударение. В каком из них гласный в суффиксе нуждается в проверке? С помощью каких слов его можно проверить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай первые четыре словосочетания. Устно ответь, от основ каких слов были образованы прилагательные в этих словосочетаниях. А с помощью каких суффиксов? Запиши эти суффиксы на одной строчке на расстоянии друг от друга.
Счастливый человек, ворсистый ковёр, городской пейзаж, сосновый бор, берёзовая роща, трусливый щенок, росистая трава, парчовый халат, братский привет, игристое шампанское, гигантский завод, ежовая рукавица, талантливый мальчик, пассажирский поезд, заботливый брат, колосистая рожь, зернистая икра, причудливый узор, алычовое варенье, русский язык, малиновый сироп, крикливый младенец, заводской гудок, лучистый взгляд.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.
Первое апреля
Птич...е щ...бетанье. Тиканье к...пели. В(з/с)ход...т утро ра(н/нн)... Первого апреля. В этот день улы...чивый Ж...ть бе[ш] шут...к плохо. Если ты оби...чивый. Вспыльчивый, забы...чивый, Хмурый, неуживчивый — Бер...гись подвоха!
(В. Берестов)
Слова с разделительным Ь подчеркни синим карандашом. Слова, в которых Ь показывает мягкость согласного, подчеркни желтым карандашом.
Выпиши выделенные слова в столбик. Разбери по составу первые два слова. Какой общий суффикс есть в этих словах? Он ударный или безударный? Выдели этот же суффикс в остальных словах. Основы слов какой части речи дали жизнь этим словам? Напиши глагол, от основы которого было образовано третье слово.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Преемственность и гибкость - два главных условия, обеспечивающих устойчивость стратегической линии:
(*ответ*) да
 нет
При интеграции России в мировую экономику необходимо учитывать структуру экспорта:
(*ответ*) да
 нет
Проблема открытости экономики должна превратиться в фактор дополнительного экономического роста:
(*ответ*) да
 нет
России нужна концепция эффективной таможенной политики, которая решала бы важную задачу оптимизации соотношения экспорта и импорта:
(*ответ*) да
 нет
Системный кризис в экономике России уже преодолен:
(*ответ*) нет
 да
Утрата Россией конкурентных преимуществ на руку нашим конкурентам:
(*ответ*) да
 нет
В начале XIX века в России сложилась правовая система деятельности по пресечению экономических преступлений:
(*ответ*) да
 нет
В России сложилось единое, общепринятое универсальное понятие теневой экономики:
(*ответ*) нет
 да
В советский период теневые структуры в народном хозяйстве страны во многом компенсировали неэффективность работы официальной экономики:
(*ответ*) да
 нет
Деятельность государства в России по пресечению преступной деятельности в экономике показывает наличие существенных недостатков в сфере законодательства:
(*ответ*) да
 нет
Для оценки деятельности в сфере теневой экономики применяется широкий арсенал средств, в первую очередь в области статистического наблюдения:
(*ответ*) да
 нет
Для работы с незаконной деятельностью в сфере экономики необходима развитая правовая база:
(*ответ*) да
 нет
Для учета нелегальной экономической деятельности Госкомстат России производит досчеты:
(*ответ*) да
 нет
Индустриально развитые страны могут избежать существования в их недрах нерегистрируемого сектора экономики:
(*ответ*) нет
 да
Масштабы экономических преступлений обусловлены состоянием и действенностью правовой сферы в стране:
(*ответ*) да
 нет
Нелегальную деятельность осуществляют субъекты, которые заняты незаконным производством либо сбытом продуктов и услуг:
(*ответ*) да
 нет
Одним из простых и наиболее надежных методов измерения масштабов теневой деятельности является показатель энергопотребления:
(*ответ*) да
 нет
Последние годы ознаменовались отсутствием разработок оригинальных методик по учету теневой экономики:
(*ответ*) нет
 да
Правотворчество государства во все исторические эпохи отмечено содействием развитию нелегального сектора экономики:
(*ответ*) нет
 да
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитай группы слов. В каждой группе записаны разные формы одного и того же слова или родственные слова? Назови формы слов в 1-й группе.
1)   играть.        играла.       играйте;
2)   кричать,      кричал.       кричи;
3)   беречь.       берегли,     береги.
4)   нести,         несла,         неси.
В какой форме стоят все слова в первом столбике? Что общего в форме слов второго столбика? А чем различаются эти формы?
Что общего в словах третьего столбика? А в чём различие? Что помогло тебе сразу ответить на все вопросы? Назови суффиксы, выделенные в словах каждого столбика, и дай им характеристику.
Запиши каждый глагол в формах настоящего времени ед.ч. 1-го и 2-го лица. Можешь теперь объяснить, почему выделенные жирным шрифтом суффиксы не входят в основу слов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши слова в столбик. Над ними укажи часть речи. От основ данных слов письменно образуй глаголы. Выдели глагольные суффиксы.
Красный, зима, синий, ночь, алый, смех, корм, белый.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя нужные буквы. В выделенном предложении поставь нужные знаки. Выпиши глаголы в повелительной форме столбиком. Рядом напиши форму настоящего времени 2-го лица мн.ч. Обе формы каждого глагола разбери по составу. Поставь ударение.
Подчеркни те формы глагола, которые пишутся одинаково, а произносятся по-разному.
СОЛНЦЕ УТОНУЛО
Ут...нуло со[нц]е в луж...,
Вот беда!
А без со[нц]а буд...т стужа
Навсегда.
Со[нц]е плещ...тся и свет...т
Из в...ды.
Выручайте со[нц]е дети
Из беды.
Ну-ка, удо[чк]и берите
И сач...к —
Быстр... солнышко л...вите
На крюч...к!
(С. Махотин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, поставив глаголы в скобках в форму прошедшего времени. Выдели глагольный суффикс и суффикс глагола прошедшего времени.
(Реветь) буря.
Дож.... (шуметь).
Во мрак... молнии (летать).
Беспрерывно гром (греметь).
И ветры в дебрях (бушевать).
(И. Рылеев) Сохраняется ли глагольный суффикс в формах прошедшего времени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши слова. Рядом с каждым напиши форму прошедшего времени ед.ч. м.р. Поставь знак ударения. Подчеркни глагольный суффикс, который стоит перед суффиксом глагола прошедшего времени. Устно объясни его написание.
Видеть, слышать, сеять, резать, падать, веять, бросить, вешать, начать, кончить, понять, высказать, лаять, затеять, принять.
Дополни вывод.
Перед суффиксом глагола прошедшего времени ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя нужные буквы. С помощью значков укажи ту часть слова, в которой пропущена орфограмма. Устно объясни её написание.
[а]днажды ноч...ю Лу(н/нн)ый Свет др...мал на
п[а]лян(е/и).
А в это время з[и]лён...й л[и]сной Пауч...к
взял ножниц... и т[и]хоньк... отрез...л от его
плат...я кусоч...к.
Потом Пауч...к ра...пустил этот кусоч...к лунн...
плат...я и из драгоценней лу(н/нн)....й пряж...
соткал маленьк...й светящийся пла[щ].
Утром Пауч...к п[а]д...рил пла[щ] своему другу
Св...тля[чк]у.
(По И. Пивоваровой)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. С помощью нужного значка выдели те части слова, в которых пропущены буквы. Над глаголами с пропущенными буквами окончаний цифрой укажи спряжение.
Выделенное предложение разбери по членам предложения.
Лет...м на ел...х вырастают крупн...е смолист...е шишки. Внутри шишек пряч...тся крылат... семена. Семечк... из шишки пада...т медленно, ветер круж..т его, и оно улета...т далеко от дерев....
Медведь, белочка, клёст и дятел люб...т вкусн... и питательн... елов... семена.
(По Т. Шарыгиной)
Над словами, выделенными цветом, укажи число и падеж. Отметь окончания. У них одинаковые окончания или разные? На что указывает окончание в первом слове? А во втором? Как называются такие окончания, которые выглядят одинаково, но имеют разные значения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай пословицы. Устно определи склонение выделенных существительных.
Без закваск... хлеба не мес.т. Мышь в короб..., как воевода в город... . Без сол..., без хлеба худая б...седа. С миру по нитк... — гол...му рубаха. Муж...к с мёд...м и лапоть с...ел. И по шерст... гладь, и против шерст... гладь! Мышке с кошк...й в наклад играть. На старост... дож...ли до радости. Ж...л на вол... — спал подоле.
Запиши пословицы, вставляя нужные буквы, в таком порядке:
1) с выделенными сущ. I скл.; 2) с выделенными сущ. II скл.; 3) с выделенными сущ. Ill скл. Над выделенными словами укажи число и падеж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку