nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Выбор альтернативы, обусловленный знаниями или накопленным опытом, - это тип управленческого решения 
 (*ответ*) основанного на суждениях 
 незапрограммированного 
 запрограммированного 
 интуитивного 
Выбор альтернативы, сделанный только на основе ощущения того, что он правилен - это тип управленческого решения 
 (*ответ*) интуитивного 
 незапрограммированного 
 запрограммированного 
 основанного на суждениях 
Для обобщающей характеристики массовых качественно однородных совокупностей используют 
 (*ответ*) средние величины 
 показатели вариации 
 относительные величины 
 абсолютные величины 
Для прогнозирования объемов отдельных видов ресурсов, необходимых предприятию для производства продукции, как правило, используется метод 
 (*ответ*) экстраполяции 
 параметрический 
 нормативный 
 индексный 
Для прогнозирования сроков замены оборудования, возможностей насыщения рынков сбыта анализируемой продукции, как правило, используется метод прогнозирования 
 (*ответ*) нормативный 
 функциональный 
 индексный 
 экстраполяции 
Если руководитель выдал задание, а сотрудник выполнил не то, что требовалось, поскольку не понял задания и вовремя не уточнил, то имеем искажение коммуникационного сообщения, обусловленное 
 (*ответ*) восприятием и неэффективной обратной связью 
 семантикой 
 невербальными преградами 
 способом передачи 
Индивид, регулирующий потоки сообщений в определенном канале коммуникации, выполняет коммуникационную роль 
 (*ответ*) «сторожа» 
 «связного» 
 «регулировщика» 
 «контролера» 
Индивид, связывающий на межличностной основе группы в системе коммуникации посредством передачи сообщений, выполняет коммуникационную роль 
 (*ответ*) «связного» 
 «коммуникатора» 
 «посредника-распространителя» 
 «посредника-информатора» 
Индивид, связывающий систему с внешней средой организации, выполняет коммуникационную роль 
 (*ответ*) «космополита» 
 «реципиента» 
 «коммуникатора» 
 «связного» 
Информационная система включает _ основных элементов (элемента) 
 (*ответ*) четыре 
 шесть 
 пять 
 три 
Информационные процессы в системе управления подразделяются на_ группы 
 (*ответ*) три 
 пять 
 четыре 
 две 
Информация, используемая в системе менеджмента, по аспектам управления классифицируется на организационно-экономическую, технико-технологическую, собственно 
 (*ответ*) управленческую, социально-психологическую 
 оперативную, документированную 
 научную, нормативную, учетную 
 аналитическую, прогнозную
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Рассмотрите изображения и выполните задания.
1)  Укажите, кто изображён на иллюстрациях.
2)  Кем, по представлениям греков, изображённые персонажи мифов доводились друг другу?    
3) Напишите, какое отношение каждый из персонажей имел к Олимпийским играм. 
4) Кому из персонажей греки воздвигли храм в Олимпии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1  - Зевс.
2 - Геракл.
2) Геракл был сыном Зевса.
3)   Зевс  повелел  устраивать  соревнования  атлетов   в  Олимпии,   а   Геракл одержал победу на Олимпийских играх.
4) Храм Зевса.
Вопрос: Рассмотрите изображение и выполните задания.
1)  Какой вид состязаний изображён на рисунке?
2)  Назовите место, специально предназначенное для этих состязаний.
3) Перечислите умения и навыки, которыми должен был обладать наездник. Назовите не менее трёх. 
4) Кто считался победителем в состязании — наездник или владелец лошадей?  
Объясните почему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Гонки колесниц.
2) Ипподром.
3) Ловкость, внимательность, реакция.
4) Владелец лошади.
Иметь лошадей было дорого, ими владели только богатые греки.
Вопрос: Прочитайте текст и выполните задания.
Минул ещё один день, и наступило утро _ (1) битвы.
Афинский флот состоял из 180 быстроходных кораблей. На палубе каждого корабля находилось 14 тяжеловооружённых воинов (гоплитов) и 4 стрелка из лука. По свидетельству участника сражения, знаменитого поэта Эсхила, у персов было 1000 больших кораблей, из них быстроходных 207. Для начала сражения__________________(2) выбрал момент, когда дул свежий ветер с моря. Ветер не вредил плоским с низкими бортами судам эллинов; тяжёлые же корабли персов с высоко поднятой кормой испытывали сильную качку.
Взоры всех эллинов были направлены на__________________(2). С огромного корабля персов брат царя Ксеркса, опытный флотоводец Ариамен, заметил
__________________(2) и повелел метать в него стрелы и копья. Тогда корабль
афинян, плывший рядом с триерой__________________(2), ударил носом в
триеру Ариамена. Корабли противников сцепились. Ариамен во главе своих воинов пытался вскочить на афинский корабль. Закипел беспощадный рукопашный бой. Афиняне храбро сражались, и персидский флотоводец пал мёртвым. Нападающие персы были перебиты, а их тела брошены в море. Смерть командира расстроила ряды персов и лишила их мужества. Греки же воодушевились и сражались с небывалой храбростью, они понимали, что им остаётся победить или умереть.
Афинянин Ликомед первым захватил вражеский корабль, затем афиняне захватили и потопили множество персидских кораблей. Персы храбро сражались, но их огромные корабли не могли противостоять нападавшим на них с обоих бортов проворным кораблям эллинов.
Бой длился целый день. К вечеру персидский флот не выдержал и обратился в бегство.
1)  Определите сражение, о котором идёт речь. Впишите его название в пропуск (1).
2)  Напишите год этого сражения.  
3)  Впишите имя афинского полководца и политика (2), пропущенное в тексте.
4)  Установите две-три причины победы греков в этой битве. Кратко сформулируйте их и запишите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Саламинском.
2) 480 год до н.э.
3) Фемистокл.
4)  Фемистокл  выбрал  удачный  момент для  атаки  (свежий  ветер  с моря); храбрость  афинян;  греческие  корабли  имели  низкие  борта  и  были  более мобильными в сражении.
Вопрос: 1)  Штриховкой обозначьте территорию владений Персии и зависимых от неё государств.
2)  Подпишите полисы Афины и Спарту.
3)  Укажите на карте место сражения, о котором идёт речь в задании 7.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Прочитайте отрывки из «Похвалы земледелию», приписываемой Сократу, и выполните задания.
Земледелие является источником удовольствия и средством для увеличения домашнего благосостояния. Земля даёт тем, кто её обрабатывает, всё необходимое для жизни.
С земледелием связано скотоводство. Земля приучает переносить зимний холод и летний зной. У земледельцев она развивает силу.
Земля заставляет также защищать свою страну с оружием в руках, так как она производит плоды, которыми всякий может завладеть.
Земля приучает людей помогать друг другу. Земледелие — мать и кормилица всех остальных искусств. Когда оно процветает, развиваются и все остальные искусства; когда же земледелие приходит в упадок, гибнет и большая их часть.
1)  Дайте определение понятия.
Земледелие— 
2)  За что Сократ восхваляет земледелие? Укажите не менее двух причин. _
3)  Почему Сократ считает, что земля приучает людей помогать друг другу?
4)  Объясните фразу: «Земледелие — мать и кормилица всех остальных искусств».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)       Земледелие - обработка земли с целью выращивания сельскохозяйственных растений.
2)  Земля дает тем, кто ее обрабатывает, все необходимое для жизни. Земля заставляет также защищать свою страну с оружием в руках, так как она производит плоды, которыми всякий может завладеть.
3)   Земледелие - мать и кормилица всех остальных искусств. Когда оно процветает, развиваются и все остальные искусства; когда же земледелие приходит в убыток, гибнет и большая их часть.
4)  Земля является основным источником для вдохновения искусства, наличие еды позволяет заниматься разными видами искусства.
Вопрос: Прочитайте документ и выполните задания.
Да, я народу почёт предоставил, какой ему нужен, — Не сократил его прав, не дал и лишних зато. Также подумал о тех я, кто силу имел и богатством Славился, — чтоб никаких им не чинилось обид. На родину, в Афины, в богозданный град
Вернул я многих, в рабство проданных, Кто кривдой, кто по праву, от нужды иных Безвыходной бежавших, уж забывших речь Аттическую — странников таков удел, — Иных ещё, в дозорном рабстве бывших здесь И трепетавших перед прихотью господ, Всех я освободил. А этого достиг Закона властью, силу с правом сочетав, И так исполнил всё я, как и обещал.
1)  Запишите имя афинского политика, законодателя и поэта — автора приведённого текста.
2)  Укажите век, к которому относится его деятельность.
3)  Что автор текста считает своей главной заслугой? Подчеркните в тексте и кратко запишите.__
4)  Используя знания по истории, приведите один-два примера других реформ, осуществлённых этим политиком.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Солон.
2) VI век до н.э.
3) народу почет предоставил; вернул я многих; всех я освободил; исполнил все я, как и обещал.
4)  Все свободные граждане участвовали в работе Народного собрания. Был учрежден выборный суд.
Вопрос: 1)  Подпишите Чёрное море.
2)  Отметьте на карте и подпишите одну-две греческих колонии на берегах Чёрного моря.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Прочитайте текст и выполните задания.
...Чтобы удержать в повиновении илотов и свободных лаконцев, спартанцы установили у себя особое государственное устройство, благодаря которому они стали лучшими воинами Эллады. По преданию, эти особые порядки придумал мудрец Ликург, происходивший из царского рода.
Прежде всего Ликург позаботился, чтобы в Спарте не было бедных и богатых: переделив землю, он роздал всем спартанским семьям одинаковые участки <...> Затем Ликург изгнал из Спарты роскошь. Один из его законов запретил спартанцам иметь ценную — золотую или серебряную — монету; вместо денег они стали пользоваться тяжёлыми железными брусками. Другой закон предписывал, чтобы граждане Спарты жили в домах, срубленных топором. С тех пор все спартанцы обитали в одинаковых деревянных домах, носили одинаковую одежду и даже ели одинаковую простую пищу — чёрную лаконскую похлёбку.
1)  Напишите,  как называется  государственное устройство Древней Спарты.
2)  Подчеркните в тексте меры, которые, по мнению Ликурга, сделали спартанцев равными.
3)  Перечислите качества спартанцев, которые сформировались в результате установленных в Спарте порядков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Военная демократия.
2)  переделив землю, он роздал всем спартанским семьям одинаковые участки; запретил спартанцам иметь ценную - золотую или серебряную - монету; граждане Спарты жили в домах, срубленных топором; запретил спартанским гражданам заниматься ремеслом, торговлей и земледелием.
3) Смелость, храбрость, справедливость, честность.
Вопрос: Прочитайте текст о спортивных состязаниях древних греков и выполните задания.
Пятиборье было одним из самых любимых зрелищ. Греки оценивали пятиборье как высшее проявление физического развития человека. В пятиборье включались бег, прыжки, метание диска, метание копья и борьба. Дистанция бега на Олимпийских играх равнялась одному стадию, то есть 183 метрам ... Трудность состязаний в беге была увеличена тем, что бежали по глубокому песку. Из всех видов прыжков греки занимались только прыжками в длину. Прыжки сопровождались музыкой. Музыка вообще была обязательна для атлетических соревнований... Ритм музыки давал нужный темп движения. При метании диска большую роль играли ловкость и точность расчёта броска. Затем следовало метание копья. Задача состояла в точном попадании в цель или в метании на большую дистанцию...
1)  Дайте определение следующих понятий. Пятиборье — 
Стадий — 
Дистанция — 
2)  Объясните, с какой целью греки использовали музыку во время состязаний. Найдите и подчеркните ответ в тексте. 
3)  Перечислите качества, которые участник спортивных состязаний должен был проявить.  
4)  Почему греки считали борьбу не только видом спорта, но ещё наукой и искусством?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Пятиборье - главные состязания Олимпийских игр, которые состояли из бега, прыжков, метания диска, метания копья и борьбы. Стадий - дистанция бега, равная 183 метрам. Дистанция - расстояние между объектами.
2) Ритм музыки давал нужный темп движения.
3) Ловкость, точность, сила.
4) Проявить ловкость - наука, изящество и красота при борьбе с противником -искусство.
Вопрос: Рассмотрите изображение и выполните задания.
1)  Перечислите виды спортивных состязаний, изображённые на иллюстрации.
2)  Напишите, какой вид состязаний, входящих в пятиборье, отсутствует на иллюстрации.  
3)  Что зажимает в руках атлет, совершающий прыжок? Предположите, с какой целью он этот предмет держит.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Метание диска, борьба, метание копья и прыжки.
2) Бег.
3) Атлет держит в руках гири для усиления толчка.
Вопрос: Число независимых компонентов в равновесной системе N2 + 3H2 ⇆ 2NH3, получившиеся в результате смешения 2 моль N2 и 5 моль 2NH3
Категория: разное
Ответы:
Чтобы определить число независимых компонентов в равновесной системе, можно использовать правило Гиббса-Дюгема. 

Правило Гиббса-Дюгема гласит, что в равновесной системе число независимых компонентов равно разности между общим числом компонентов и числом независимых реакций.

В данной системе у нас есть 3 компонента: N2, H2 и NH3. 

Также у нас есть одна реакция: N2 + 3H2 ⇆ 2NH3.

Следовательно, число независимых компонентов будет равно:

3 - 1 = 2.

Таким образом, в данной равновесной системе имеется 2 независимых компонента.
Вопрос: Информация, используемая в системе менеджмента, по характеру восприятия классифицируется на 
 (*ответ*) визуальную, звуковую, тактильную, обонятельную 
 тактильную, обонятельную, аналоговую 
 цифровую, буквенную, комбинированную 
 цифровую, словесную, символьную 
Информация, используемая в системе управления, по возможности использования классифицируется на 
 (*ответ*) полезную, избыточную, ложную 
 необходимую, шумы, случайную 
 достоверную, недостоверную, вероятностно-достоверную 
 достаточную, достоверную, лживую 
Информация, используемая в системе управления, по времени ее использования классифицируется на 
 (*ответ*) постоянную, переменную 
 постоянную, эпизодическую 
 постоянную, случайную 
 постоянную, периодическую 
Информация, используемая в системе управления, по источнику возникновения классифицируется на 
 (*ответ*) внутреннюю и внешнюю 
 документированную и обобщенную 
 аналитическую, прогнозную, отчетную 
 первичную и производную 
Информация, используемая в системе управления, по отношению к системе классифицируется на 
 (*ответ*) входную, выходную 
 постоянную, переменную 
 первичную, вторичную 
 внутреннюю, внешнюю 
Информация, используемая в системе управления, по форме представления классифицируется на 
 (*ответ*) цифровую, буквенную, кодированную, аналоговую 
 текстовую, тактильную, образную 
 цифровую, буквенную, смешанную 
 визуальную, аудиовизуальную, символьную 
К методам анализа управленческих решений относится метод 
 (*ответ*) цепных подстановок 
 интерполяции 
 экстраполяции 
 нормативный 
К методам подключения относится метод 
 (*ответ*) наставничества 
 вопросов и ответов 
 мозговой атаки 
 конференции идей 
К принципам прогнозирования не относится принцип 
 (*ответ*) оперативности 
 системности 
 адекватности 
 вариантности 
К факторам внутренней среды организации относятся 
 (*ответ*) человеческие ресурсы 
 потребители 
 источники финансовых ресурсов 
 поставщики сырья и материалов 
К числу достоинств метода мозговой атаки относится 
 (*ответ*) максимальная возможность для генерации новых идей 
 возможность формализации полученной информации 
 объективность 
 репрезентативность 
К элементам внешней среды организации относятся (-ится) 
 (*ответ*) источники финансовых и трудовых ресурсов 
 производственные технологии 
 организационно-функциональная структура управления 
 информационная система 
Когда начальник отдела кадров обсуждает с начальником цеха вопросы социального обеспечения работников, - это вариант отношений 
 (*ответ*) функциональных 
 управленческого аппарата 
 латеральных параллельных 
 межфункциональных
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Рассмотрите изображения и выполните задания.
1)  Сформулируйте общую тему скульптур.  
2)  Какими приёмами скульпторы передают физическую силу и совершенство человека?  
3)  Что отличает скульптуры V (5-го) в. до н. э. от более древних греческих статуй? Запишите одно-два отличия. 
4)  Какие представления о качествах афинских юношей — граждан своего полиса объединяют авторов этих произведений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Атлеты 
2) Идеальные формы и пропорции.
3) Натурализм, максимальная передача движений.
4) Совершенство и физическая сила.
Вопрос: Прочитайте текст об одном из сражений греко-персидских войн и выполните задания.
...Греки отступили на юг и заняли _проход, отделяющий
Фессалию от Средней Греции. _ущелье было удобным для
обороны. Отряд в несколько тысяч греков под начальством царя Леонида занял высоты, господствующие над узким проходом вдоль морского берега, и с успехом выдерживал в течение нескольких дней напор главных сил персов. Враг убедился, что взять [ущелье] в лоб невозможно, и решил обойти греческое войско с тыла. Среди греков нашёлся предатель по имени Эфиальт, который провёл персов по узкой горной тропинке в тыл грекам. Так измена одного негодяя погубила войско храбрых бойцов.
1)  Укажите век, в который произошло описываемое событие.
2)  Напишите название греческого полиса, царём которого был Леонид.
3)  Впишите в пропуски в тексте название ущелья, в котором произошло описываемое сражение.
4)  Какое значение имел подвиг защитников ущелья для греков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) v  век до н.э.
2)Спарта 
3) Фермопильское. 
4) Это позволило спасти греческое войско от разгрома.
Вопрос: Как связана скорость реакции 2Н2+О2=2Н2О, выраженная по О2 со скоростью реакции выраженной по продуктам реакции
Категория: разное
Ответы:
Скорость реакции, выраженная по О2, связана со скоростью реакции, выраженной по продуктам реакции следующим образом:

Согласно закону действующих масс, скорость химической реакции пропорциональна концентрации реагентов. Для данной реакции:

2H2 + O2 → 2H2O

Скорость реакции, выраженная по О2, будет пропорциональна концентрации О2 и будет иметь вид:

v(O2) = k[O2]^m

где v(O2) - скорость реакции, выраженная по О2,
k - константа скорости,
[O2] - концентрация О2,
m - степень реакции по О2.

Аналогично, скорость реакции, выраженная по продуктам реакции (H2O), будет пропорциональна концентрации H2O и будет иметь вид:

v(H2O) = k'[H2O]^n

где v(H2O) - скорость реакции, выраженная по H2O,
k' - константа скорости,
[H2O] - концентрация H2O,
n - степень реакции по H2O.

Так как в данной реакции коэффициенты перед О2 и H2O равны, степени реакции по О2 и H2O также будут равными (m = n).

Таким образом, скорость реакции, выраженная по О2, будет пропорциональна скорости реакции, выраженной по продуктам реакции.
Вопрос: 1)  Подпишите полисы Афины и Спарту.
2)  Стрелками обозначьте направления походов персов на территорию Греции.
3)  Обозначьте на карте место сражения, о котором идёт речь в задании 8.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Какое событие из перечисленных произошло раньше остальных?
1)  избрание Перикла первым стратегом
2)  первые победы Александра Македонского
3)  создание Гомером поэм «Илиада» и «Одиссея»
4)  реформы Солона
Категория: школьный раздел
Ответы:
3)  создание Гомером поэм «Илиада» и «Одиссея»
Вопрос: Незадолго до похода в Персию Александр Македонский совершил путешествие в город Кранию (близ Коринфа), чтобы повидать жившего там философа. Философ отказался от богатства, жил в бочке на рыночной площади и считал себя совершенно независимым. Это
1)  Диоген
2)  Перикл
3)  Софокл
4)  Фемистокл
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 1)  Диоген
Вопрос: Ниже приведены названия мест сражений. Все они, за исключением одного, связаны с походами Александра Македонского.
1) Фермопильское ущелье; 2) река Граник; 3) город Исс; 4) селение Гавгамелы. Найдите и запишите порядковый номер названия места сражения, относящегося к другой исторической эпохе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Фермопильское ущелье
Вопрос: Расположите в хронологической последовательности исторические события.  
1)  распад державы Александра Македонского
2)  создание афинского Акрополя
3)  основание Александрии Египетской
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет  2 3 1
Вопрос: Запишите имя, дважды пропущенное в тексте.
Одним из самых страстных и непримиримых противников македонского царя Филиппа был афинский оратор_. Гневные речи против Филиппа и призывы сплотиться для борьбы с ним сделали имя_необычайно популярным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Демосфен
Вопрос: Какое событие (явление) из перечисленных произошло раньше остальных?
1)  возведение Фидием храмов и статуй на Акрополе
2)  реформы Солона в Афинах
3)  победа греков над персами в Марафонской битве
4)  греческая колонизация
Категория: школьный раздел
Ответы:
4)  греческая колонизация
Вопрос: Когда начальник цеха дает указания мастеру относительно производства определенной продукции - это вариант отношений 
 (*ответ*) линейных 
 внутригрупповых 
 латеральных коллегиальных 
 функциональных 
Коммуникационная сеть, в которой индивид взаимодействует с другими, не контактирующими между собой индивидами, - это личностная сеть 
 (*ответ*) радиальная 
 децентрализованная 
 локальная 
 взаимосвязанная 
Коммуникационная сеть, в которой те, кто связаны с индивидом, взаимодействуют также друг с другом, - это личностная сеть 
 (*ответ*) взаимосвязанная 
 интегрированная 
 централизованная 
 радиальная 
Метод активизации управленческих решений, основанный на стимулировании процесса мышления на уровне подсознания, - это метод 
 (*ответ*) мозговой атаки 
 инверсии 
 вопросов и ответов 
 конференции идей 
Метод активизации управленческих решений, основанный на стимулировании процесса мышления на уровне сознания, - это метод 
 (*ответ*) конференции идей 
 вопросов и ответов 
 теоретико-игровой 
 мозговой атаки 
Метод оптимизации управленческих решений, позволяющий выбрать лучшее решение из набора альтернатив на основе компромисса признаков (критериев), достигнутых заинтересованными сторонами, - это метод 
 (*ответ*) матричный 
 параметрический 
 сравнения 
 экспертный 
Метод, заключающийся в том, что заинтересованным работникам предоставляется подробное описание цели, существующей ситуации и проблемы, а также различные варианты ее решения и возможные последствия по каждой альтернативе - это метод 
 (*ответ*) сценариев 
 «мозговой атаки» 
 морфологический 
 дерева решений 
Метод, заключающийся в том, что каждый эксперт имеет определенный набор признаков для выбора управленческого решения в порядке их предпочтения - это метод 
 (*ответ*) простой аранжировки 
 «Дельфи» 
 морфологический 
 задания весовых коэффициентов 
Методом психологической активации является метод 
 (*ответ*) конференции идей 
 сценариев 
 наставничества 
 теоретико-игровой 
Методы, использующие набор аналитических зависимостей, определяющих соотношение между условиями выполнения задачи и ее результатами в виде логических соотношений, - это методы оптимизации управленческих решений 
 (*ответ*) аналитические 
 матричные 
 эвристические 
 статические
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Назовите орган власти в Афинах, о котором идёт речь.
Мужчины, достигшие двадцатилетнего возраста и являвшиеся гражданами Афин, собирались 3-4 раза в месяц для решения государственных дел. Именно от них зависело решение вопросов войны и мира, принятие законов, избрание стратегов.
1)  Народное собрание
2)  Народный суд
3)  Совет знати — ареопаг
4)  Совет пятисот
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Народное собрание
Вопрос: Ниже приведён перечень имён деятелей Древней Греции. Все они, за исключением одного, современники и соратники Перикла.
1) Софокл; 2) Гомер; 3) Анаксагор; 4) Геродот.
Найдите и запишите порядковый номер имени деятеля Древней Греции, жившего в другую историческую эпоху.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 2) Гомер;
Вопрос: Расположите в хронологической последовательности исторические события.  
1)  первые Олимпийские игры
2)  битва при Херонее
3)  поход Александра Македонского на Восток
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - 1 2 3
Вопрос: Запишите пропущенное название.
Главным портом Афинского государства в V (5-м) веке до н. э. стал_.
В его торговую гавань из разных стран и городов прибывало множество кораблей, наполненных товарами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Пирей
Вопрос: Рассмотрите изображение и выполните задания.
1)  Назовите зрелище, которое изображено на иллюстрации.  
2)  Перечислите три части, которые имело сооружение для подобных зрелищ.
3)  Что на иллюстрации указывает на массовый характер этих зрелищ?
4)  Назовите авторов древнегреческих трагедий и комедий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Театр.
2) Места для зрителей, орхестра, скене.
3) Большое количество зрителей.
4) Софокл, Аристофан.
Вопрос: Рассмотрите изображение и выполните задания.
1)  Напишите имя этой древнегреческой богини. 
2)  Укажите, за что греки почитали эту богиню. 
3)  Напишите имя греческого скульптора, создавшего статую этой богини на Акрополе 
4)  Укажите век, в котором жил и работал этот скульптор
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Афина.
2)  Афина  почиталась  покровительницей  гончаров, ткачих,  всего  рабочего люда.
3)фидий 
4) V век до н.э.
Вопрос: Рассмотрите изображения и выполните задания.
1) Определите архитектурный ордер (дорический или ионический), в котором выполнены колонны храма. Укажите не менее двух его признаков.
Ордер — строгая архитектурная система в Древней Греции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Колонны храма выполнены в дорическом ордере. Наличие каннелюров, заканчивается колонна капителью.
Вопрос: Прочитайте отрывок из «Истории Древней Греции» (под. ред. В.И. Кузищина) о театральных представлениях древних греков и выполните задания.
Сценическое действие разыгрывалось как диалог между одним актёром и хором. В V веке до нашей эры на сцену были введены ещё два актёра, и сценическое действие усложнилось, а роль хора уменьшилась.
Актёры выступали в масках... Маски изображали людей самого различного возраста, общественного положения, даже передавали душевное состояние и нравственные качества. Меняя маски, один актёр мог по ходу действия играть несколько ролей... Мифологические герои или боги изображались значительно более крупными, чем обыкновенные люди, для этого актёры надевали специальную обувь с высокими подошвами-котурнами, носили высокий головной убор и подкладывали под одежду прокладки, чтобы казаться мощнее... Они играли в длинных одеяниях, в которые, по преданию, облачались в древности цари и жрецы. Применялись и некоторые механические приспособления. Например, если нужно было показать действие внутри дома, на орхестру выкатывали специальную деревянную платформу, где и располагались актёры. Если по ходу действия нужно было показать парящего в небе бога, то использовали специальное приспособление. Особое шумовое устройство могло воспроизводить удары грома.
1)  Дайте определение понятий, выделенных в тексте курсивом.  
2)  Перечислите три-четыре характеристики (отличительные черты) театрального представления в Древней Греции.  
3)  Какую роль играл хор в сценическом действии?   
4)  На основании текста установите и запишите три-четыре отличия древнегреческого театра от современного.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Хор - коллектив, состоящий из певцов. Актеры - главные участники представления. Маски - накладка, изображающая лицо.
Котурн - высокий открытый сапог из мягкой кожи на высокой подошве. Орхестра - часть театра, круглая или полукруглая площадка, на которой выступали актеры и хор.
2)  Участниками представлений были только мужчины; актеры выступали в масках; в греческом театре были только два главных вида преставлений -трагедия и комедия; театральные представления устаивались не ежедневно, а лишь несколько раз в году.
3) Хор играл важную роль в представлении - они изображали или друзей, или горожан, или воинов, иногда животных; обязательны были песни и танцы.
4)  Государство в Афинах выдавало деньги для покупки входных билетов в театр беднейшим гражданам; театральные представления устаивались не ежедневно, а лишь несколько раз в году; участниками представлений были только мужчины.
Вопрос: Рассмотрите изображение и выполните задания.
1)  Напишите имя этой древнегреческой богини.
2)  Укажите, за что греки почитали эту богиню.
3) Как греки назвали храм этой богини на Акрополе?
4) Объясните, почему полное имя богини и наименование храма в её честь не совпадают.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)Ника.
2) Богиня победы.
3) Храм Ники Аптерос.
4) Афиняне, победив персов, пожелали навсегда оставить богиню у себя и не дать ей улететь.
Вопрос: Рассмотрите изображения и выполните задания.
1)  Определите архитектурный ордер (дорический или ионический), в котором выполнены колонны храма.
2)  Укажите не менее двух его признаков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Ионический.
2)    Капитель отличают волюты - сдвоенные спиральные орнаменты, вылепленные на эхине; эхин и абака украшались богатой порезкой в виде иоников.
Вопрос: Методы, основанные на использовании накопленного опыта, решений, принимавшихся ранее в аналогичных ситуациях другими организациями, - это методы оптимизации управленческих решений 
 (*ответ*) статические 
 матричные 
 экспериментальные 
 эвристические 
Наиболее эффективным является _ представление информации 
 (*ответ*) комбинированное 
 образное 
 текстовое 
 цифровое 
Наибольшую ценность представляет информация 
 (*ответ*) аудиовизуальная 
 образная 
 звуковая 
 визуальная 
Недостатком экспертных методов является 
 (*ответ*) субъективность оценок при участии незначительного числа экспертов 
 невозможность изучения экспертов 
 отсутствие контроля за ходом решения проблемы 
 отсутствие возможности для выявления нестандартных решений 
Одним из вариантов экспертных методов является метод 
 (*ответ*) последовательных сравнений 
 инверсии 
 мозговой атаки 
 параметрический 
Одним из методов прогнозирования управленческих решений является метод 
 (*ответ*) экспериментальный 
 инверсии 
 интерполяции 
 балансовый 
Одной из основных функций управленческих решений является _функция 
 (*ответ*) фильтрующая 
 нормотворческая 
 аналитическая 
 информационная 
Организационный аспект процесса управления можно выразить в последовательном выполнении этапов 
 (*ответ*) регламентирование, нормирование, инструктирование 
 выявление экономических потребностей, оценка и распределение имеющихся ресурсов 
 поиск, комплектование, обработка и передача информации 
 планирование, организация, мотивация, координация, контроль 
Отношения между работниками одного отдела, подчиненными одному руководителю, - это вариант латеральных отношений 
 (*ответ*) коллегиальных 
 неформальных 
 функциональных 
 параллельных 
Отношения, вызванные необходимостью обмена информацией между работниками, имеющими одинаковый статус в организации, но работающими в разных подразделениях, - это вариант латеральных отношений 
 (*ответ*) параллельных 
 функциональных 
 коллегиальных 
 межгрупповых 
Первым этапом процесса принятия управленческого решения является 
 (*ответ*) диагностика проблемы 
 формулирование набора альтернативных решений проблемы 
 разработка критериев оценки альтернативных вариантов решений 
 идентификация ограничений для принятия решения 
По методам переработки информации различают управленческие решения 
 (*ответ*) алгоритмические и эвристические 
 запрограммированные и незапрограммированные 
 однотипные и разнотипные 
 письменные и устные
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитайте текст и выполните задания.
На восточном берегу реки Тигр, недалеко от развалин древней ассирийской столицы Ниневии, у деревушки _ персы поджидали двигавшуюся на восток армию Александра.
Встреча произошла в последний день сентября 331 г. до н. э. Александр приказал подать свои доспехи и стал готовиться к бою. <...>
К царю подвели Буцефала. Буцефалу было уже около 25 лет... Но когда предстоял бой, Александр всегда садился на своего любимого коня. ... Началось наступление левого крыла персидской армии. Часть всадников, отделившись от общей массы персов, начала обход позиции, где стоял Александр с македонской и фессалийской конницей.
Это передвижение создало просвет в рядах противника, и Александр немедленно устремился со всеми своими силами в образовавшуюся брешь. На глазах у растерявшегося персидского царя македоняне сталкивали их пиками с коней и добивали мечами
1)  Запишите название селения, возле которого произошло описываемое сражение.  
2)  Установите и перечислите причины (не менее двух) победы войска Александра в этом сражении.  
3)  В чём значение для Александра одержанной победы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Гавгамелы.
2)   Атака македонской конницы в направлении Дария Третьего: Ошибка в действиях персов при наступлении. 
3)     У Александра Македонского практически не осталось серьезных противников; многие персидские вельможи заявили Александру о покорности.
Вопрос: Прочитайте текст и выполните задания.
Александр Македонский по отцовской линии считал себя потомком самого Геракла, а по материнской — Эака, деда знаменитого Ахилла — героя Троянской войны.
С детства его отличали смелость, гордость и вера в себя, упорство. Александр мечтал покорить весь мир.
Но, завоевав многие народы, Александр сильно изменился. Сподвижники царя советовали ему не совершать новые походы, а сохранять завоёванные территории, в которых было неспокойно.
Александр не считался ни с чьим мнением и даже назначил Африканский поход на самое жаркое время.
Достигнув могущества, Александр стал подозрительным и жестоким. Честолюбие его перешло в тщеславие, смелость — в безрассудство, гордость — в манию величия.
1)  В каком веке произошли описываемые события?   
2)  Перечислите территории, которые были завоёваны Александром Македонским. 
3)  Как изменился Александр, достигнув власти? Как, по вашему мнению, это повлияло на отношение к нему окружающих?
4)  Почему распалась держава Александра Македонского? Укажите не менее двух причин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) IV век до н.э. 
2) Персия, Финикия, Египет, Вавилон, Мидия, Ассирия.
3)   Александр стал подозрительным и жестоким; честолюбие перешло в тщеславие, смелость - в безрассудство, гордость - в манию величия. Его сподвижники стали задумываться о разделе его империи.
4)  Империя включала огромное количество государств и народов, которые поддерживались  лишь  силой  и  страхом;  сподвижники  Александра Македонского претендовали на территории, что и привело к ее разделу.
Вопрос: Прочитайте отрывок из «Истории Древней Греции» (под. ред. В.И. Кузищина) о зарождении и устройстве театра в Древней Греции и выполните задания.
В древности театральные представления давались в разных местах, в V веке до нашей эры появляется специально предназначенная для сценических действий площадка. Как правило, она выбиралась у подножия холма, склоны которого обрабатывались в виде каменных ступенек, на которых рассаживались зрители (места для зрителей назывались театрон).,. Сценическое действие проходило на утрамбованной круглой площадке, впоследствии вымощенной мраморными плитами и называемой орхестрой. В центре её находился жертвенник Дионису. На орхестре выступали актёры и хор. Позади орхестры находилась палатка, где актёры переодевались, — скена. Впоследствии вместо неё стали строить постоянное высокое сооружение, на стене которой рисовались декорации — фасад дворца, храма, крепостные стены или площадь.
1)  Укажите время возникновения древнегреческого театра.  
2)  Перечислите основные элементы устройства театра. Дайте им определение.
3)  Напишите имя бога, которому древние греки посвящали театральные представления.
4)  Докажите, что театральные представления были неотъемлемой частью повседневной жизни греков. Приведите не менее двух подтверждений в тексте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) VI век до н.э.
2) Театрон - места для зрителей.
Орхестра - часть театра, круглая или полукруглая площадка, на которой выступали актеры и хор.
Жертвенник - место приношения жертв.
Скена - примыкающая к орхестре постройка, где актеры переодевались.
3) Дионис.
4)    В Афинах был учрежден специальный государственный фонд, так называемые «театральные деньги», который предназначался для раздачи бедным гражданам, чтобы они могли купить театральные билеты. Фонд сохраняли, даже в случае военных действий.
Вопрос: Рассмотрите изображение и выполните задание.
Какие три суждения о данном изображении являются верными? Отметьте их знаком  
Аристотель получил известность как учёный и философ. Годы его жизни относятся к древнейшему периоду истории Греции. Аристотелю были известны поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Аристотель был учителем и наставником Александра Македонского. Аристотель был современником Солона,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аристотель получил известность как ученый и философ. Аристотелю были известные поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Аристотель был учителем и наставников Александра Македонского.
Вопрос: Рассмотрите изображение и выполните задание.
Какие три суждения о данном изображении являются верными? 
Пехотинцами в данном войске были пастухи и земледельцы. Особенность вооружения воинов — очень длинное копьё. Эти воины были рабами-чужеземцами. На иллюстрации изображена македонская фаланга. Данное построение было уязвимым с флангов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенность вооружения воинов - очень длинное копье. На иллюстрации изображена македонская фаланга. Данное построение было уязвимым с флангов.
Вопрос: Прочитайте текст и выполните задания.
Из рассказов об Александре Македонском
Александр Македонский прожил тридцать лет и три года. За десять лет он покорил почти весь мир. Аристотель рассказывал юному Александру, что, по учению великого мыслителя Демокрита, таких миров, как Земля, существует бесчисленное множество. «А я не владею и одним!» — воскликнул Александр. «Демокрит засмеялся бы, услышав такие слова», — сказал ему Аристотель. Но Александр не смеялся. Когда Александр пришёл в Египет, то узнал, что здесь царей считают богами. Когда жрецы объявили и его богом, сыном Зевса, Александр не стал возражать. Азиатские народы восприняли это с покорностью. Греки — другое дело: они негодовали. Афиняне так шумели в своём Народном собрании, что оратор Демад сказал им: «Оберегая ваше небо, не прозевайте вашу землю!» Только спартанцы презрительно ответили послу Александра: «Если Александр желает быть богом — пусть будет!»
1)  Используя текст, сформулируйте главную мечту и жизненную цель Александра Македонского.   
2)  Какие черты характера Александра проявились в описываемых сюжетах?
3)  Перечислите качества Александра, которые
а)  способствовали достижению цели; 
б)  могли осложнить достижение цели. 
Устно объясните свой выбор.
4)  Используя знания по истории, перечислите страны, завоёванные Александром.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Александр мечтал покорить весь мир.
2) Целеустремленность, мужество, мудрость. 
3)
А) Мужество и целеустремленность.
Б) Мания величия.
4) Персия, Финикия, Египет, Вавилон, Мидия, Ассирия.
Вопрос: Рассмотрите изображение и выполните задания.
Трёхдневная буря повергла моряков в уныние и отчаяние. Волны вот-вот разнесут корабль в щепки. И вдруг показался высоко над бушующим морем огонь! «Мы спасены!» — воскликнули моряки.
1) Что увидели моряки? Назовите это сооружение. 
2) Кратко опишите это сооружение.
3) В чём состояла важность этого сооружения для моряков?
4) Статуя какого греческого бога венчала это сооружение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Фаросский маяк.
2) Огромный маяк, он был не намного ниже пирамиды Хеопса.
3)  Близ берегов тянулись мели и подводные скалы, маяк указывал вход в гавань. 
4) Венчала статуя Посейдона.
Вопрос: 1)  Отметьте на карте Александрию Египетскую.
2)  Отметьте остров, на котором располагалось сооружение, показанное на иллюстрации в задании 5.
3)  Напишите название этого острова
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: К 509 г. до н. э. относится
1)  основание Рима
2)  установление республики в Риме
3)  нашествие галлов на Рим
4)  завершение войн Рима с Карфагеном
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)  установление республики в Риме
Вопрос: Какое событие из перечисленных произошло раньше остальных?
1)  распад державы Александра Македонского
2)  войны Рима с Карфагеном
3)  первые Олимпийские игры в Греции
4)  Греко-персидские войны
Категория: школьный раздел
Ответы:
3)  первые Олимпийские игры в Греции
Вопрос: По направлению воздействия управленческие решения классифицируются на 
 (*ответ*) внутренние и внешние 
 одноуровневые и многоуровневые 
 индивидуальные и групповые 
 общие и частные 
По степени охвата информацией информационные системы подразделяются на 
 (*ответ*) комплексные и локальные 
 централизованные и децентрализованные 
 корпоративные и децентрализованные 
 взаимосвязанные и локальные 
По функциональной направленности управленческие решения могут быть 
 (*ответ*) активизирующими 
 стратегическими 
 инновационными 
 ситуационными 
По характеру разработки и реализации различают управленческие решения 
 (*ответ*) импульсивные и осторожные 
 однотипные и разнотипные 
 с определенным результатом и с вероятностным исходом 
 общие и частные 
Подсистема сети коммуникации в организации, элементы которой взаимодействуют друг с другом чаще, чем с другими элементами коммуникационной сети, - это 
 (*ответ*) коммуникационная группа 
 личностная сеть коммуникации 
 радиальная сеть коммуникации 
 локальная сеть коммуникации 
Правила принятия решений, которые основываются на законодательстве и касаются таких вопросов, как определение характера деятельности фирмы, ее правовой формы и устава - это вид правил принятия решений 
 (*ответ*) организационных 
 оперативных 
 корпоративных 
 стратегических 
Правила, включающие такие виды решений, как определение номенклатуры выпускаемых изделий, организация сбытовой сети, - это вид правил принятия решений 
 (*ответ*) стратегических 
 функциональных 
 оперативных 
 организационных 
Практика показывает, что самыми трудоемкими являются решения 
 (*ответ*) инновационные 
 инициативные 
 ситуационные 
 разнотипные 
При использовании метода мозговой атаки оптимальная продолжительность обсуждения вариантов решения не должна превышать 
 (*ответ*) 50 минут 
 2 часов 
 30 минут 
 1 часа 
Прием, заключающийся в выделении среди изучаемых явлений характерных групп по тем или иным признакам, называют 
 (*ответ*) группировкой 
 агрегацией 
 детализацией 
 комбинированием 
Прием, заключающийся в подведении общего итога действия различных факторов на обобщающий показатель производственно-хозяйственной деятельности предприятия, называют 
 (*ответ*) сводкой 
 группировкой 
 объединением 
 обобщением 
Прием, предполагающий разложение обобщающего показателя на частные, называют 
 (*ответ*) детализацией 
 распределением 
 дезагрегацией 
 структуризацией
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к истории Рима.
1) народные трибуны; 2) сенаторы; 3) стратеги; 4) консулы.
Найдите и запишите порядковый номер термина, относящегося к истории другой страны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 3) стратеги;
Вопрос: Расположите в хронологической последовательности имена исторических деятелей.  
1)  Ашшурбанапал
2)  Сципион
3)  Рамсес II
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 3 1 2
Вопрос: Запишите имя полководца, о котором идёт речь.
В детстве_по настоянию своего отца дал клятву в храме на алтаре, что вечно будет бороться с римлянами и никогда не помирится с ними. Этой клятве_      был верен всю жизнь. Единственное сражение, в котором он проиграл римлянам, произошло близ города Зама.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Ганнибал
Вопрос: Укажите дату сражения, о котором идёт речь.
«Бегство римского войска сделалось общим. Семь тысяч воинов ушли в малый лагерь, десять — в большой, а две тысячи искали убежища в самой деревне Каннах... Говорили, что в этом сражении римляне потеряли сорок пять тысяч человек пехоты и две тысячи семьсот всадников».
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 216 г. до н. э.
Вопрос: Какое событие из перечисленных произошло в том же веке, что и основание Рима?
1)  первые Олимпийские игры в Греции
2)  создание законов царя Хаммурапи в Вавилоне
3)  распад державы Александра Македонского
4)  возникновение первых государств в Древнем Двуречье
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  первые Олимпийские игры в Греции
Вопрос: Ниже приведён перечень имён исторических деятелей. Все они, за исключением одного, проявили себя в истории Рима.
1) Гай Гракх; 2) Ромул; 3) Сципион; 4) Фемистокл.
Найдите и запишите порядковый номер имени исторического деятеля, относящегося к истории другого государства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это 4) Фемистокл.
Вопрос: Расположите в хронологической последовательности сражения древности.  
1)  Саламинское морское сражение
2)  битва у Гавгамел
3)  битва при Заме
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 1 2 3
Вопрос: Запишите пропущенный термин.
— должностное лицо в Риме, представлявшее и защищавшее интересы плебеев; обладало правом вето (отмены распоряжения консула или решения сената).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Народный трибун
Вопрос: Прочитайте текст и выполните задания.
На заре истории, когда греки заселяли Балканские земли, родственные им племена италиков заняли соседний полуостров, похожий по форме на сапожок. Этот полуостров называется _ по имени невысоких
_     гор, которые тянутся вдоль его «голенища» с севера на
юг. А ещё по имени италиков его называют Италией.
От северных стран Италию отделяют крутые заснеженные горы_,
от Эллады — лазурное тёплое_море. «Носок» италийского
«сапожка» нацелен на остров _, западные его берега омываются
Тирренским морем.
Большую часть_полуострова населяли племена италиков: латины, самниты, сабиняне и др. В начале железного века италики отставали в своём развитии от греков, главным их занятием было скотоводство. Поселения их состояли из деревенских хижин, сгрудившихся вокруг какого-нибудь высокого холма.
По соседству с италиками, на севере за рекою Тибр, проживал высококультурный загадочный народ — этруски. Они были искусными мореходами и пиратами. Греки звали их тирренами и по их имени называли западное море Тирренским. Этруски славились также как замечательные ремесленники и в первую очередь как мастера каменного дела: из камня строили они мосты, каналы, храмы, роскошные гробницы. У них были большие города с прямыми улицами и каменными стенами. Правили этрусскими городами цари. Италийские племена понемногу заимствовали у этрусков строительные навыки, предметы роскоши, знаки царской власти, а также многие религиозные обряды и гадания.
1)  Вставьте в текст пропущенные географические названия.
2)  Объясните происхождение следующих названий. Италия
Тирренское море
3)  Перечислите племена, которые населяли упомянутый в тексте полуостров.
4)  Какими достижениями славились этруски? Назовите четыре-пять достижений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Апеннинский; Апеннинских; Альпы; Адриатическое; Сицилия; Апеннинского.
2) Италия - по имени племен италиков, населявших полуостров. Тирренское море - тирренами греки называли народ этрусков, которые были искусными мореходами и пиратами.
3) Италики (латины, самниты, сабиняне), этруски.
4)   Искусные мореходы и пираты; замечательные ремесленники; мастера каменного дела; у них были большие города с прямыми улицами и каменными стенами
Вопрос: 1)  Подпишите на карте Тирренское и Адриатическое моря.
2)  Подпишите остров Сицилия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопросов