nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитай текст и найди нужный рисунок из задания 4.
Find the animal — Найдите животное
This animal is tall. It’s got a long tail. It’s got two long legs and two short legs. It’s got big ears. It’s got strong back legs.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Find the animal — Найдите животное
This animal is tall. It’s got a long tail. It’s got two long legs and two short legs. It’s got big ears. It’s got strong back legs. — Это животное высокое. У него есть длинный хвост. У него есть две длинные ноги и две короткие ноги. У него есть большие уши. У него есть сильные задние ноги.
This animal has got a long body and short legs. It’s green. It’s got a big mouth. It’s got a long and strong tail. — Это животное имеет длинное тело и короткие ноги. Оно зеленое. У него есть большой рот. У него есть длинный и сильный хвост.
Вопрос: Australia quiz. Викторина об Австралии. Answer these questions about Australia. Ответьте на эти вопросы об Австралии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. What’s the capital of Australia? – Canberra. — Столица Австралии? — Канберра.
2. Where is this Opera House? – In Sydney. — Где находится этот оперный театр? — В Сиднее.
3. Where is Alice Springs? – In the middle of Australia. — Где Элис-Спрингс? — В середине Австралии.
4. What is a sheep station? – It’s a sheep farm. — Что такое овечья станция? — Это овечья ферма.
5. What is this animal? – it’s a platypus. — Что это за животное? — Это утконос.
6. Who are Aborigines? – They are original people. — Кто такие аборигены? – Это коренное население.
7. What are these people doing? – They are surfing. — Что делают эти люди? — Они занимаются серфингом.
8. What is a dingo? – It’s a wild dog. — Что такое динго? — Это дикая собака.
Вопрос: Listen and repeat. – Послушайте и повторите.
Выпиши слова в два столбика и прочитай.
[А] – mum – мама, bus — автобус,
Категория: школьный раздел
Ответы:
[А] – mum – мама, bus — автобус, nut — орех, funny — забавный, number — число, Russia — Россия, under — под, cupboard — шкаф, butterfly — бабочка
[а:] – start – старт, arm — рука, car — машина, farm — ферма, garden — сад, park — парк, scarf — шарф, star — звезда, start — старт,
Вопрос: Прочитай слова. Используй транскрипцию как подсказку.
mother — мама, brother
Категория: школьный раздел
Ответы:
mother — мама, brother — брат, come — приходить, love — любить, monkey — обезьяна, London — Лондон, some — немного
father — папа, grandma — бабушка, bathroom – ванная комната, chant — песнопение, banana — банан, grass — трава
Вопрос: Ответь на вопросы одним словом. Вспомни, как называются такие вопросы.
Is it Canberra?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Is it Canberra? – Это Канберра?
Is it New York? – Это Нью Йорк?
Is it London? – Это Лондон?
Вопрос: Допиши свои вопросы к фотографии, используя тексты из заданий 1 и 5.
1. Is it a kangaroo?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Is it a kangaroo? – Это кенгуру?
2. Does it live in Australia? – Он живет в Австралии?
3. Has it got a long tail? – У него длинный хвост?
4. Can it jump? – Он умеет прыгать?
5. Is it funny? – Он забавный?
Вопрос: Разыграйте диалоги, используя данные рисунки. Придумайте свои вопросы с вопросительными словами.
What’s this? – They are animals
Категория: школьный раздел
Ответы:
What’s this? – They are animals. — Что это? Это животные.
How many animals are there? – There are sixteen animals. — Сколько животных? 16 животных.
What’s your favorite animal? – Tiger is my favourite animal. — Какое твое любимое животное? Мое любимое животное тигр.
Where does it live? – It lives in the jungle. — Где оно живет? Он живет в джунглях.
Вопрос: Game: Yes and No. Прочитай про себя предложение и задай общий вопрос соседу по парте. Сравни его ответы со своими. За каждый правильный ответ
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Australia is a very beautiful continent. – Is Australia a very beautiful continent? — Австралия очень красивый континент.
2) Moscow is famous for its Kremlin. – Is Moscow famous for its Kremlin? — Москва славится Кремлем.
3) Kangaroos live in big cities. – Do kangaroos live in big cities? — Кенгуру живут в больших городах.
4) Crocodiles have got short legs. – Have crocodiles got short legs? — У крокодилов короткие ноги.
Вопрос: A crossword puzzle. Кроссворд. Write the words. – Напишите слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. koala – коала
2. wombat — вомбат
3. dingo — динго
4. bridge — мост
5. platypus — утконос
6. doctor — доктор
7. crocodile — крокодил
8. opera house – оперный театр
Вопрос: What are they doing? Write about the pictures. — Что они делают? Напишите о картинках.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. They are walking. — Они идут.
2. They are jumping. — Они прыгают.
3. They are swimming. — Они плавают.
4. They are climbing. — Они поднимаются.
5. They are running. — Они бегут.
6. They are sleeping. — Они спят.
Вопрос: Find the pictures. Найди рисунки. Write the letters. – Напишите буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
a — She’s beautiful. – Она красивая.
c — He’s famous. – Он известный.
d — It’s interesting. – Это интересно.
b — He’s tall. – Он высокий.
e — He’s long. – Он длинный.
Вопрос: Read and draw the monster. – Прочитай и нарисуй монстра.
This is a big monster. It has got a big head and a small body. It has got three long legs and four strong arms. It has got a long tail. It has got three small eyes and six long ears. It has got very big teeth. It hasn’t got any hair.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это большой монстр. У него большая голова и маленькое тело. У него три длинные ноги и четыре сильные руки. У него длинный хвост. У него три маленьких глаза и шесть длинных ушей. У него очень большие зубы. У него нет волос.
Вопрос: Один из параметров, характеризующий самооценку, - она может быть адекватной и неадекватной:
(*ответ*) да
 нет
Один из принципов влияния самооценки на эффективность общения - ориентируетесь ли вы на то, что решающим для формирования впечатления о человеке становятся первые четыре минуты общения с ним:
(*ответ*) да
 нет
Регулятивная функция самооценки ориентирована на защитную реакцию:
(*ответ*) нет
 да
Регуляция коммуникативной активности личности предполагает стохастическое общение:
(*ответ*) да
 нет
Самоактуализация - стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей:
(*ответ*) да
 нет
Самооценка - определение ценности, установление качества, степени, уровня, значения чего-либо, кого-либо:
(*ответ*) нет
 да
Социальная перцепция - восприятие, понимание и оценка людьми других людей, самих себя, групп, социальных общностей:
(*ответ*) нет
 да
Социальная перцепция - обмен информации между людьми:
(*ответ*) нет
 да
Стереотипы как причины плохой коммуникации находят свое выражение в установлении плохих отношений с людьми:
(*ответ*) нет
 да
Тактильное средство общения - все то, что связано с прикосновениями собеседников (пожатие руки, объятия, поцелуи, хлопки по плечу), их обычно называют такесическими средствами общения:
(*ответ*) да
 нет
Цель общения - реализация жизненной или профессиональной потребности:
(*ответ*) да
 нет
Внешний облик - источник развития и коррекции межличностного восприятия в контексте:
(*ответ*) да
 нет
Идея лекции - компетентное межличностное перцептивное общение - залог успеха человека в его жизнедеятельности:
(*ответ*) да
 нет
Коммуникативная техника общения подразделяется на вербальную и невербальную:
(*ответ*) да
 нет
Обратная связь - интерпретация субъектом в межличностном общении восприятия причин и мотивов поведения другого человека:
(*ответ*) нет
 да
Один из элементов модели общения существо дела - информация о том, что ожидает говорящий от слушающего:
(*ответ*) нет
 да
Одна из закономерностей, значимых для осмысленного усвоения положения первого вопроса лекции, - "жить в обществе и быть свободным от общества нельзя":
(*ответ*) да
 нет
Одна из техник нерефлексивного слушания - поощрение рассказчика:
(*ответ*) да
 нет
Одним из источников развития и коррекции является занимаемое общественное и служебное положение:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Read the sentences. Прочитай предложения. Подчеркни подлежащее в каждом предложении. Write the questions. Напиши вопросы.
1. Red Riding Hood has
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Red Riding Hood has got a big centipede. Who has got a big centipede? – У Красной Шапочки большая сороконожка. У кого большая сороконожка?
2. Cinderella likes her new dress. Who likes her new dress? — Золушка любит свое новое платье. Кто любит свое новое платье?
3. The witch lives in the forest. Who lives in the forest? — Ведьма живет в лесу. Кто живет в лесу?
4. Aladdin has got a lamp. Who has got a lamp? – У Алладина есть лампа. У кого есть лампа?
Вопрос: Write the questions about Australia. Answer the questions. – Напишите вопросы об Австралии. Ответьте на вопросы.
1. What animals live in Australia?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. What animals live in Australia? – Koala, kangaroo, crocodile, platypus, dingo. — Какие животные живут в Австралии? — Коала, кенгуру, крокодил, утконос, динго.
2. Is Canberra the capital of Australia? – Yes, it is. — Является ли Канберра столицей Австралии? — Да.
3. What colour are kangaroos? – They are brown. — Какого цвета кенгуру? — Они коричневые.
4. Where is Opera House? – It is in Sydney. — Где находится оперный театр? — Он находится в Сиднее.
Вопрос: Find six differences. Найди шесть отличий. Write sentences. Напишите предложения.
He’s got short ears. – He’s got long ears
Категория: школьный раздел
Ответы:
He’s got short ears. – He’s got long ears. — У него короткие уши. — У него длинные уши.
He’s got white cat. – He’s got black cat. — У него белый кот. — У него черный кот.
He’s got a tail. – He hasn’t got a tail. — У него есть хвост. — У него нет хвоста.
He’s got white jacket. – He’s got black jacket. – У него белый пиджак. — У него черный пиджак.
He’s got white and black shoes. – He’s got white shoes. – У него бело-черные туфли. — У него белые туфли.
He’s got small eyes. – He’s got big eyes. — У него маленькие глаза. — У него большие глаза.
Вопрос: Listen and draw a circle round the day. Послушай и обведи название дня.
It’s Tuesday. He’s putting on his coat
Категория: школьный раздел
Ответы:
It’s Tuesday. He’s putting on his coat. — Вторник. Он надевает пальто.
It’s Thursday. He is sitting in a plane. — Четверг. Он сидит в самолете.
It’s Friday. He’s visiting some farmers at the sheep farm. — Пятница. Он посещает фермеров на овечьей ферме.
It’s Sunday. He is playing football. — Воскресенье. Он играет в футбол
Вопрос: Рассмотри рисунки. О каких достопримечательностях нашей страны Даша рассказала своим друзьям по переписке?
Listen and look.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Listen and look. – Послушай и посмотри.
The capital of Russia is Moscow. Moscow is famous for its Kremlin. There are 20 towers in the Kremlin. When the New Year comes, there is a great New Year Tree in the Kremlin. — Столица России Москва. Москва славится Кремлем. В Кремле 20 башен. Когда приходит Новый год, в Кремле есть большая Новогодняя елка.
This is a photo of my favourite city — Saint-Petersburg. It is famous for its parks and museums. — Это фото моего любимого города — Санкт-Петербурга. Он славится своими парками и музеями.

Russia is a very big country. Our country is beautiful. There are many big cities and small towns, villages and farms, rivers and forests in Russia. This great forest is called the taiga. It is in Siberia. — Россия очень большая страна. Наша страна прекрасна. Есть много больших городов и малых городов, деревень и ферм, рек и лесов в России. Этот большой лес называется тайга. Он в Сибири.
Sochi is famous for its beaches. You can swim or go diving. Sochi is the capital of the 2014 Winter Olympics! — Сочи славится своими пляжами. Вы можете плавать или заниматься дайвингом. Сочи является столицей зимних Олимпийских игр 2014 года!
These mountains are not far from Sochi. You can go skiing in the mountains. It’s great fun! — Эти горы недалеко от Сочи. Вы можете покататься на лыжах в горах. Это очень весело!
Russia is famous for its success in space. This is Plesetzk. Russian spaceships take off from here. — Россия славится своими успехами в космосе. Это Плесецк. Российские космические корабли взлетают отсюда.
Вопрос: От кого Бен получил фотографии? Кто из ребят живёт в большом городе, а кто — в маленьком? Объясни значения выделенных слов.
Dear Ben,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Dear Ben, — Дорогой Бен,
My name’s Lera. — Меня зовут Лера.
I live in Moscow. It’s a big city. — Я живу в Москве. Это большой город.
There are lots of streets and squares in Moscow. – В Москве много улиц и площадей.
It is the capital of Russia. – Это столица России.
Moscow is famous for its Red Square and its Kremlin. — Москва славится Красной площадью и Кремлем.
Bye, — До свидания,
Lera — Лера
Dear Ben, — Дорогой Бен,
My name’s Pasha. — Меня зовут Паша.
I live in Veliky Ustyug. — Я живу в Великом Устюге.
It’s a small town but I like it. — Это небольшой город, но мне он нравится.
My town is very old and interesting. — Мой город очень старый и интересный.
There is a beautiful house not far from the town. — Есть прекрасный дом недалеко от города.
Father Frost lives there. — Дед Мороз живет там.
Write to me, — Напиши мне,
Pasha — Паша
Вопрос: Listen and read. – Послушай и прочитай.
eleven parks
Категория: школьный раздел
Ответы:
eleven parks – 11 парков
twelve spaceships – 12 космических кораблей
thirteen mountains – 13 гор
fourteen cities – 14 больших городов
fifteen towns – 15 маленьких городов
sixteen villages — 16 деревень
seventeen farms – 17 ферм
eighteen rivers – 18 рек
twenty houses – 20 домов
Вопрос: Read the words. Прочитай слова. Какие слова ты знаешь?
a bear — 3 bears
Категория: школьный раздел
Ответы:
a bear — 3 bears — медведь — 3 медведя
a tiger — 7 tigers — тигр — 7 тигров
a wolf — 2 wolves — волк — 2 волка
a cat — 11 cats — кошка — 11 кошек
a duck — 10 ducks — утка — 10 уток
a rat — 13 rats — крыса — 13 крыс
a fox -15 foxes — лисица -15 лис
a watch — 17 watches — часы — 17 часов
a house — 20 houses — дом — 20 домов
Вопрос: What are they famous for? Чем они знамениты? Write the sentences. Напишите предложения.
1. Saint-Petersburg is famous for its parks
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Saint-Petersburg is famous for its parks. — Санкт-Петербург славится своими парками.
2. Moscow is famous for its Kremlin. — Москва славится Кремлем.
3. Sochi is famous for its beaches. — Сочи славится своими пляжами.
4. Veliky Ustyug is famous for its church. — Великий Устюг славится своей церковью.
5. I live in Krasnoyarsk. It is famous for its beautiful buildings. — Я живу в Красноярске. Он славится своими красивыми зданиями.
Вопрос: Draw a circle round the right answer. Обведи правильный ответ.
1. Sochi is the capital of the 2014 Winter Olympics.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Sochi is the capital of the 2014 Winter Olympics. — Сочи является столицей зимних Олимпийских игр 2014 года.
2. There are 20 towers in the Kremlin. – В Кремле 20 башен.
3. Russian spaceships take off from Plesetzk. — Российские космические корабли вылетают из Плесецка.
Now write questions. Теперь напиши вопросы.
1. What is the capital of the 2014 Winter Olympics? — Что является столицей зимних Олимпийских игр 2014 года?
2. How many towers are there in the Kremlin? — Сколько башен в Кремле?
3. Where do the Russian spaceships take off? — Где взлетают российские космические корабли?
Вопрос: Перцептивное межличностное общение - процесс восприятия, включающий формирование в ходе межличностного общения образа воспринимаемой личности, понимание и оценивание ее:
(*ответ*) да
 нет
Перцепция - взаимодействие двух или более людей, состоящее в обмене между ними информацией познавательного или эмоционально оценочного характера:
(*ответ*) нет
 да
Рефлексивное слушание - установление обратной связи в межличностном общении, сопровождаемое взаимным вниманием, пониманием и оценкой процесса и результатов общения (чтобы лучше понимать, надо активно спрашивать):
(*ответ*) да
 нет
Ролевое выражение лица роли ребенка - напряженный или расслабленный корпус:
(*ответ*) нет
 да
Роль - определенный образ, демонстрируемый личностью в общении, поведении и деятельности, обусловленный ее статусным положением и личностными характеристиками:
(*ответ*) да
 нет
Слушание - активный процесс, предполагающий желание услышать и проявление внимания к собеседнику:
(*ответ*) да
 нет
Статус - социальная позиция личности, предоставляющая ей определенные права и требующая от нее соблюдения соответствующих обязанностей:
(*ответ*) да
 нет
Важно не только мудро строить свою жизнь, но и активно конструировать свою повседневную реальность:
(*ответ*) да
 нет
Каждый человек располагает определенным количеством адаптационной энергии, израсходовав которую организм становится не приспособляемым к условиям жизни:
(*ответ*) да
 нет
Компромисс - уклонение от конфликтного общения:
(*ответ*) нет
 да
Конфликтное общение - общение, осуществляемое в интересах достижения эффективного результата:
(*ответ*) нет
 да
Конфликтогены - слова, поведение и действия, приводящие к конфликту:
(*ответ*) да
 нет
Медитация - метод психической саморегуляции при помощи умственных действий, направленных на приведение психики человека в состояние углубленной сосредоточенности, погружения в себя:
(*ответ*) да
 нет
Медитация - проведение курса систематических тренировок по произвольному расслаблению различных групп мышц:
(*ответ*) нет
 да
Метод избегания в конфликтном общении - стремление добиться удовлетворения своих интересов в ущерб партнеру по конфликтному общению:
(*ответ*) нет
 да
Образы, формируемые в конфликтном общении, - субъективные представления его участников о себе, о партнере, об условиях его протекания:
(*ответ*) да
 нет
Объект конфликтного общения - спорный вопрос, обусловливающий формирование и развитие конфликтной ситуации:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 20. Подсистема целей госрегулирования переходной экономики на макроуровне не включает в себя:
выход из трансформационного спада, переход к оживлению, подъему и экономической стабилизации
приватизацию малых и средних предприятий (*ответ к тесту*) 
умеренная инфляция и денежная реформа, стабилизирующая национальную валюту и финансы
ускорение рыночных преобразований
21. К функциям бюджетного управления (регулирования) не относится:
фискальная функция
контрольная функция
распределительная функция
ревизионная функция (*ответ к тесту*) 
22. Среднесрочные планы государственного развития разрабатываются на период:
свыше трех лет
свыше одного года и до пяти лет (*ответ к тесту*) 
свыше пяти лет
23. К методам косвенного государственного регулирования экономических процессов не относится:
правовые и административные ограничения и запреты по выпуску определенных видов продукции (*ответ к тесту*) 
регулирование цен, их уровня и соотношений
платежи за ресурсы, ставки процента за кредит и кредитные льготы
налогообложение, уровень обложения и систему налоговых льгот
24. Цели вывода экономики из нежелаемого состояния заключаются в:
подавлении наступившего спада, преодолении кризисных явлений (*ответ к тесту*) 
благоприятном изменении, улучшении, повышении состояния и качества функционирования экономики
25. Акцизами облагаются товары массового потребления по … ставкам
пропорциональным
твердым (*ответ к тесту*) 
регрессионным
прогрессивным
26. К косвенным налогам относятся:
подоходный налог
акцизы (*ответ к тесту*) 
налог на недвижимость
налог на прибыль
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитай слова. Подчеркни в каждой строке слово, которое начинается со звонкого согласного.
1. town — город, park — парк
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. town — город, park — парк, taiga — тайга, GARDEN — сад, capital — столица, country — страна
2. kangaroos — кенгуру, tigers — тигры, pets – домашние животные, BATS – летучие мыши, cats — коты, koalas — коалы
3. tea — чай, coffee — кофе, pizza — пицца, BISCUIT — печенье, cake — торт, popcorn — попкорн
Вопрос: Образуй формы множественного числа существительных, запиши их в нужный столбик.
[s] — map — maps
Категория: школьный раздел
Ответы:
[s] — map — maps — карта — карты, street – streets — улица — улицы, forest – forests — лес — леса
[z] – square – squares — квадрат — квадраты, farm – farms — ферма — фермы, sea – seas — море — моря
[iz] – bridge – bridges — мост — мосты, beach – beaches — пляж — пляжи, village — villages — деревня — деревни
Вопрос: Вставь нужный предлог.
1. Australia is famous for its beaches
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Australia is famous for its beaches. — Австралия славится своими пляжами.
2. Some people live in the middle of Australia. — Некоторые люди живут в центре Австралии.
3. They live very far from the towns. — Они живут очень далеко от городов.
4. There are a lot of farms in Australia. — Есть много ферм в Австралии.
Вопрос: Выбери нужное прилагательное и допиши каждое словосочетание.
1. a long river
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. a long river — длинная река
2. high mountains — высокие горы
3. а big city — большой город
4. а small town — маленький городок
5. an interesting museum — интересный музей
6. a beautiful park — красивый парк
Вопрос: Write the questions about Russia. Tick V the right answer. —
1. What is the capital of Russia?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. What is the capital of Russia? — Столица России?
(a) Moscow — Москва
2. What is Moscow famous for? — Чем славится Москва?
(a) Red Square — Красная площадь
3. Where do monkeys live in Russia? — Где обезьяны живут в России?
(b) In a zoo — В зоопарке
Вопрос: Напиши, как ты раскрасишь рисунок.
1. а blue river
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. а blue river — синяя река
2. green trees — зеленые деревья
3. red apples — красные яблоки
4. а brown house — коричневый дом
5. yellow and pink flowers — желтые и розовые цветы
Now colour the picture. — Теперь раскрась рисунок.
Write sentences about your picture. — Напишите предложения о вашей картинке.
This is a small brown house. — Это небольшой коричневый дом.
There is a deep blue river. — Глубокая синяя река.
There is a beautiful forest. — Прекрасный лес.
There are a lot of green grasses. — Много зеленых трав.
Вопрос: Прочитай слова и запиши их в два столбика. Напиши в скобках, какой гласный в них под ударением — краткий или долгий.
Love — любовь, monkey
Категория: школьный раздел
Ответы:
Love — любовь, monkey — обезьяна, London — Лондон
Bathroom – ванная комната, park — парк, banana — банан
Вопрос: Write sentences. – Напишите предложения.
This is a fox.
Категория: школьный раздел
Ответы:
This is a fox. — Это лиса.
It’s got a long tail. — У нее длинный хвост.
This is bear. — Это медведь.
It’s got a short tail. — У него короткий хвост.
This is a tiger. — Это тигр.
It’s got a big body. — У него большое тело.
This is a cat. — Это кот.
It’s got a small body. — У него маленькое тело.
This is a kangaroo. — Это кенгуру.
It’s tall. — Он высокий.
This is a rabbit. — Это кролик.
It’s short. – Он низкий.
Вопрос: Рассмотри рисунки. Какие геометрические фигуры ты знаешь?
Listen and look.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Listen and look. – Послушай и посмотри.
Hi, Jill! — Привет, Джилл!
What are you doing? — Что ты делаешь?
I’m drawing a jungle. — Я рисую джунгли.
Look! This is an elephant. — Смотри! Это слон.
That’s great. — Замечательно.
It’s easy. — Это просто.
Look! First, you draw a big circle. — Смотри! Во-первых, ты рисуешь большой круг.
Then add three triangles — a big triangle and two small triangles. — Затем добавь три треугольника — большой треугольник и два маленьких треугольника.
Then draw a square for the ear and small circle for the eye. — Затем нарисуй квадрат для уха и маленький круг для глаза.
Then add two rectangles for the legs. There you are! An elephant. — Затем добавь два прямоугольника для ног. Вот! Слон.
I like it. Now let me try. — Мне он нравится. Теперь позволь мне попробовать.
Вопрос: Shapes. Listen and point. – Фигуры. Послушай и покажи.
A red triangle and a blue square
Категория: школьный раздел
Ответы:
A red triangle and a blue square — Красный треугольник и синий квадрат
Four green rectangles — Четыре зеленых прямоугольника
A pink rectangle and a red circle — Розовый прямоугольник и красный круг
Two blue triangles — Два синих треугольника
A green triangle and brown square — Зеленый треугольник и коричневый квадрат
A yellow circle and a green square — Желтый круг и зеленый квадрат
Talk to your friend about the pictures. — Поговорите со своим другом о картинках.
What’s this? It’s a square. — Что это? Это квадрат.
What colour is it? It’s blue. — Какого он цвета? Он синий.
Вопрос: Причины конфликтного общения делятся на оценочные, психологические, нравственные и этические:
(*ответ*) да
 нет
Психологическая саморегуляция - оказание аутовоздействия человеком в отношении себя при помощи специально организованной психической активности, способствующей регуляции своего психического состояния:
(*ответ*) да
 нет
Саморегуляция - целесообразная самоорганизация человеком своего психического состояния, общения, поведения и деятельности:
(*ответ*) да
 нет
Слова-насмешки относятся к словам-конфликтогенам:
(*ответ*) да
 нет
Стратегия общения в конфликтном общении проявляется в методах управления и регулирования взаимоотношений в общении:
(*ответ*) да
 нет
Стресс - состояние повышенного нервного напряжения, перенапряжения, обусловленного сильным воздействием как внешнего, так и внутреннего характера:
(*ответ*) да
 нет
Суть релаксации заключается в чередующихся периодах максимального сокращения определенных групп мышц и быстро следующего за ним расслабления определенного участка тела:
(*ответ*) да
 нет
Аналитическая деятельность - одна из функций руководитель тренинга:
(*ответ*) да
 нет
Внешняя обратная связь в тренинге - идентификация участником тренинга сигналов о том, насколько хорошо им выполняется задание, что следует из содержания самого задания:
(*ответ*) нет
 да
Второй этап методики проведения тренинга с использованием метода анализа конкретных ситуаций - введение в проблемную ситуацию:
(*ответ*) нет
 да
Дебаты - борьба принципиально противоположных мнений по тому или иному вопросу:
(*ответ*) нет
 да
Дискуссия (от лат. - исследование, рассмотрение) - публичный спор, цель которого - выяснение и сопоставление различных точек зрения, поиск, выявление истинного мнения, нахождение правильного решения спорного вопроса:
(*ответ*) да
 нет
Конкретная ситуация - четкое, отредактированное изложение случая из жизни, учебной и профессиональной практики, используемого в качестве модели для проведения социально-психологического тренинга:
(*ответ*) да
 нет
Креативность - способность человека к решению типичных задач:
(*ответ*) нет
 да
Методика подготовки проведения дискуссии предполагает разработку вопросов для обсуждения:
(*ответ*) да
 нет
Методы групповой дискуссии относятся к игровым методам тренинга:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Tell your friend how to draw these pictures. — Скажи своему товарищу, как надо рисовать эти картинки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Tell your friend how to draw these pictures. — Скажи своему товарищу, как надо рисовать эти картинки.
First, draw a circle for the head — Во-первых, нарисуй круг для головы
Then add eight triangles for the hair. — Затем добавь восемь треугольников для волос.
There you are! — Вот!
Вопрос: Rhyme. Listen and repeat. – Рифмы. Послушай и повтори.
Найди в тексте считалки слова, которые рифмуются. Найди рисунок к каждой строчке. Выучи считалку наизусть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
One, two, buckle my shoe — Один, два, застегни мой ботинок
One, two, buckle my shoe, — Один, два, застегни мой ботинок,
Three, four, knock at the door, — Три, четыре, постучи в дверь,
Five, six, pick up sticks, — Пять, шесть, собери палочки,
Seven, eight, open the gate, — Семь, восемь, открой ворота,
Nine, ten, a big fat hen, — Девять, десять, большая жирная курица,
Eleven, twelve, dig and delve. — Одиннадцать, двенадцать, копай и копай.
Вопрос: Вспомни, как произносятся гласные звуки в шариках. Послушай и прочитай слова по столбикам.
shape — фигура, eight
Категория: школьный раздел
Ответы:
shape — фигура, eight – восемь, great – замечательный, plane — самолет
hi – привет, try – пытаться, triangle – треугольник, five — пять
where – где, there – там, square – квадрат, bear — медведь
rose – роза, boat – лодка, nose – нос, photo — фото
Вопрос: Read and look. – Прочитай и посмотри.
Покажи, о чьём рисунке идёт речь. Всё ли угадала Лера на рисунке Никиты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Nikita: I like your picture. Is this a tiger? — Мне нравится твоя картинка. Это тигр?
Lera: This is a tiger and this is a bear. — Это тигр, и это медведь.
Nikita: I see. — Я вижу.
Lera: What are these? Are these planes? — Что это? Это самолеты?
Nikita: Oh, no! These are birds. — О, нет! Эти птицы.
Lera: No, I don’t see the birds. I see planes here. — Нет, я не вижу птиц. Я вижу здесь самолеты.
Nikita: This is a river and these are ducks. These are not planes. — Это река, а это утки. Это не самолеты.
Lera: OK, now I see. The river is blue and the ducks are grey. — Хорошо, теперь я вижу. Река синяя, а утки серые.
Nikita: Right! — Правильно!
Единственное число Множественное число
This is a river. These are ducks. — Это река. Это утки.
I like this picture. I like these pictures. — Мне нравится эта картинка. Мне нравятся эти картинки.
What is this? This is a village. — Что это? Это деревня.
What are these? These are houses. — Что это? Это дома.
Вопрос: Найди «лишнее» слово. Какие буквы обозначают в словах дифтонг? Какому правилу чтения соответствует «лишнее» слово?
[ai] nineteen
Категория: школьный раздел
Ответы:
[ai] nineteen — девятнадцать, smile — улыбка, slice — кусочек, five — пять, FIFTEEN — пятнадцать, eye — глаз, triangle — треугольник
Вопрос: Вспомни, что обозначает первое слово в каждой строке и как оно читается. Прочитай остальные незнакомые слова.
right
Категория: школьный раздел
Ответы:
right — правильно, night — ночь, fight — сражаться, sight — взгляд
boat — лодка, boast — хвастаться, float — плавать, oak — дуб, oath — присяга
Вопрос: Game. Кто произнесёт последнюю фразу, описывая всё, что есть на картинке, тот и выиграет.
This is a car. This car is green.
Категория: школьный раздел
Ответы:
This is a car. This car is green. — Это машина. Эта машина зеленая.
These are houses. These houses are nice. — Это дома. Эти дома хороши.
Вопрос: Find the numbers in the square. — Найди эти числа в квадрате. 1 2 3 5 8
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 – one
2 – two
3 – three
5 – five
8 – eight
9 – nine
10 – ten
11 – eleven
12 – twelve
13 – thirteen
14 – fourteen
15 – fifteen
16 – sixteen
17 – seventeen
18 – eighteen
19 — nineteen
Вопрос: Count. Write the numbers. — Посчитай. Напиши количество.
How many birds are there?
Категория: школьный раздел
Ответы:
How many birds are there? — Сколько птиц?
How many butterflies are there? — Сколько бабочек?
How many kangaroos are there? — Сколько кенгуру?
How many witches are there? — Сколько ведьм?
Вопрос: Write about shapes. Напиши о фигурах. Colour them. Раскрасьте их.
1. There are sixteen green balls in this square.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. There are sixteen green balls in this square. — Шестнадцать зеленых мячей в этом квадрате.
2. There are fifteen blue butterflies in this triangle. — Пятнадцать синих бабочек в этом треугольнике.
3. There are twenty red flowers in this circle. — Двадцать красных цветов в этом круге.
4. There are twelve brown snails in this rectangle. — Двенадцать коричневых улиток в этом прямоугольнике.
Вопрос: Обратная связь - получение сведений о результатах работы или поведении личности (группы лиц) в ходе тренинга, что способствует повышению результативности его проведения:
(*ответ*) да
 нет
Один из показателей креативного мышления - беглость как способность генерировать максимальное количество идей:
(*ответ*) да
 нет
Один из этапов тренингового цикла - оценка результатов тренинга:
(*ответ*) да
 нет
Принцип конфиденциальности относится к группе принципов поведения участников тренинга:
(*ответ*) нет
 да
Социально-психологический тренинг - системное использование в ходе обучения методов, упражнений для формирования и выработки у его участников:
(*ответ*) нет
 да
Социально-психологический тренинг - эффективное средство совершенствования коммуникативной компетентности личности в интересах успешного решения учебных, жизненных и профессиональных задач:
(*ответ*) да
 нет
Тренинг креативности относится к дискуссионным методам социально-психологического тренинга:
(*ответ*) нет
 да
Упражнение на развитие наблюдательной сензитивности имеет отношение к тренингу общения:
(*ответ*) нет
 да
«Личностная окраска» исполнения роли, зависящая от темперамента, характера, мотивации определяет
(*ответ*) стиль ролевого поведения
 форму ролевого поведения
 направленность ролевого поведения
 содержание ролевого поведения
«Набор ролей» в социальной системе определяется следующими составляющими
(*ответ*) устойчивыми ожиданиями общества 
(*ответ*) совокупностью ценностных ориентаций личности
 установками личности
 социальным строем общества
Активное участие в монологе партнера с использованием приемов выяснения, перефразирования, резюмирования и т.п., называется
(*ответ*) рефлексивным слушанием
 активным слушанием
 нерефлексивным слушанием
 рефлексивным общением
Анализ конкретного группового опыта осуществляется согласно принципу
(*ответ*) «здесь и теперь»
 активности
 персонификации высказываний
 акцентирования языка чувств
В рамках морфологии роли возможное или недопустимое при исполнении роли называется
(*ответ*) ролевой свободой
 ролевыми действиями
 ролевой компетентностью
 ролевым настроем
В рамках морфологии роли знания об условиях действий называются
(*ответ*) ролевой компетентностью
 ролевыми действиями
 ролевой свободой
 ролевым настроем
В рамках морфологии роли психоэмоциональное состояние, соответствующее ситуации взаимодействия, называется
(*ответ*) ролевым настроем
 ролевыми действиями
 ролевой компетентностью
 ролевой свободой
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Listen. Which picture is it? Послушай. Какой это рисунок? Write the numbers. Напиши номера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. First you draw a big rectangle. Then you draw a triangle on top of the rectangle. Then draw three small circles on the rectangle. Then draw the triangles for the tail. A rocket. – Сначала нарисуйте большой прямоугольник. Затем нарисуйте треугольник на верхней части прямоугольника. Затем нарисуйте три маленьких круга на прямоугольнике. Затем нарисуйте треугольники для хвоста. Ракета.
2. First you draw rectangle and two triangles. Draw four circles for the windows. Then draw a line and two triangles for the sails. It’s a boat. — Сначала нарисуйте прямоугольник и два треугольника. Нарисуйте четыре круга для окон. Затем нарисуйте линию и два треугольника для паруса. Это лодка.
3. First you draw three rectangles. Then draw two circles for the wheels. Now draw a rectangle and two triangles and two small squares for the lights. A car. — Сначала нарисуйте три прямоугольника. Затем нарисуйте два круга для колес. Теперь нарисуйте прямоугольник и два треугольника и два маленьких квадрата для фар. Автомобиль.
4. First you draw a square for the body. Draw big circle and two small circles on the body. Add four rectangles for the legs and arms. Then draw a square for the neck. Draw a big square for the head. Draw two circles for the eyes, a rectangle for the mouth and two small squares for the ears. It’s a robot. — Сначала нарисуйте квадрат для тела. Нарисуйте большой круг и два маленьких круга на теле. Добавьте четыре прямоугольника для ног и рук. Затем нарисуйте квадрат для шеи. Нарисуйте большой квадрат для головы. Нарисуйте два круга для глаз, прямоугольник для рта и два маленьких квадрата для ушей. Это робот.
Вопрос: Соедини шарики со словами, в которых есть эти звуки.
shape – фигура, eye
Категория: школьный раздел
Ответы:
shape – фигура, eye – глаз, eight – восемь, hair – волосы, near – рядом, triangle — треугольник
Вопрос: Write sentences with this or these. Допиши два своих предложения о рисунке.
1. This is Ann
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. This is Ann. — Это Энн.
2. She lives in this village. — Она живет в этой деревне.
3. These are Ann’s brothers. — Это братья Энн.
4. These cats are Ann’s pets. — Эти кошки домашние животные Энн.
5. These dogs are the brothers’ pets. — Эти собаки домашние животные братьев.
6. Ann’s father is coming home in this car. – Отец Энн возвращается домой в этом автомобиле.
7. This is Ann’s horse. — Это лошадь Энн.
8. These are her grandparents’ flowers. — Это цветы ее бабушки и дедушки.
Вопрос: Read and write the words. Draw lines from the words to the pictures. – Прочитайте и запишите слова. Нарисуйте линии от слов к изображениям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
square — квадрат
rectangle — прямоугольник
shape — фигура
circle — круг
triangle — треугольник
Write this sentence: These are shapes. — Напишите это предложение: Это фигуры
Вопрос: Рассмотри рисунки. О чём мисс Фишер говорит с классом?
Listen and look.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Listen and look. – Послушай и Посмотри.
Miss Fisher is talking to Ben’s class. — Мисс Фишер говорит с классом Бена.
There’s a concert in school. What can you do? — В школе концерт. Что вы можете делать?
I can play the piano, Miss Fisher. — Я могу играть на пианино, мисс Фишер.
Look, Miss Fisher! I can play the drums. — Смотрите, мисс Фишер! Я могу играть на барабанах.
All right, Tom. That’s enough. — Хорошо, Том. Достаточно.
Can you play anything, Ben? — Можешь ли ты играть на чем-нибудь, Бен?
No, I can’t. But I can sing. — Нет, я не могу. Но я могу петь.
We can sing, too. — Мы можем петь, тоже.
And we can dance! — А мы можем танцевать!
Вопрос: Listen and point. What can they do? – Послушай и покажи. Что они умеют делать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Eddie can play the piano. — Эдди может играть на пианино.
Jill can dance. — Джилл умеет танцевать.
Mary can ride a bike. — Мэри может ездить на велосипеде.
Cody can play the drums. — Коди может играть на барабанах.
Sally can sing. — Салли может петь.
Tom can cook. — Том умеет готовить.
Miss Fisher can play the guitar. — Мисс Фишер может играть на гитаре.
Ben can play the flute. — Бен может играть на флейте.
Talk to your friend about the pictures. — Поговорите со своим другом о картинrах.
Can Sally ride a bike? No. — Может ли Салли ездить на велосипеде? Нет.
What can Tom do? He can cook. — Что Том может делать? Он умеет готовить.
Вопрос: Раздели слова на три группы и в каждой из них запиши слова в алфавитном порядке.
Musical instruments
Категория: школьный раздел
Ответы:
Musical instruments – музыкальные инструменты: drums — барабаны, flute — флейта, guitar — гитара, piano — пианино
Animals — животные: cat — кот, crocodile — крокодил, elephant — слон, horse — лошадь, snake — змея, tiger — тигр
Shapes — фигуры: circle — круг, rectangle — прямоугольник, square — квадрат, triangle — треугольник
Вопрос: Listen to the song. – Послушайте песню.
Найди к каждому рисунку строку из песни. А кем ты можешь себя вообразить? Что значит слово anything?
Категория: школьный раздел
Ответы:
I can be anything – Я могу быть кем угодно
When I’m playing I pretend, — Когда я играю, я притворяюсь,
And when I pretend, I can be anything! – И когда я притворяюсь, я могу быть кем угодно!
I can be a crocodile, with great, big, yellow eyes, — Я могу быть крокодилом, с большими, большими желтыми глазами,
I can be an eagle, flying through the skies. — Я могу быть орлом, летящим по небу.
I can be an elephant. — Я могу быть слоном.
I can be a snake. — Я могу быть змеей.
I can be a tiger. — Я могу быть тигром.
I can be anything … — Я могу быть кем угодно…
Вопрос: Game: Who am I? Игра: Кто я? Выбери для себя визитку с именем одного из одноклассников Бена и прочитай её про себя.
name: Andrew
Категория: школьный раздел
Ответы:
name: Andrew — Имя: Эндрю
age: 10 — Возраст: 10
can: play the piano, cook, swim, ride a bike — может: играть на пианино, готовить, плавать, ездить на велосипеде
likes: horses, books — любит: лошадей, книги
name: Anna — Имя: Анна
age: 10 — Возраст: 10
can: dance, ride a bike, sing, cook — может: танцевать, ездить на велосипеде, петь, готовить
likes: dogs, books — любит: собак, книги
name: Claire — Имя: Клэр
age: 10 — Возраст: 10
can: play football, sing, ride a bike, play the piano — может: играть в футбол, петь, ездить на велосипеде, играть на пианино
likes: dogs, music — любит: собак, музыку
name: Robert — Имя: Роберт
age: 10 — Возраст: 10
can: play the piano, dance, play football, swim — может: играть на пианино, танцевать, играть в футбол, плавать
likes: music, horses — любит: музыку, лошадей
Вопрос: Listen and read. – Послушай и прочитай.
Прочитай транскрипцию, вспомни, как называются эти звуки.
[аu] house — дом, mouse
Категория: школьный раздел
Ответы:
[аu] house — дом, mouse — мышь, brown — коричневый, how — как, now — сейчас, wow — вау
[oi] boy — мальчик, toy — игрушка
[ie] here — здесь, deer — олень, dear — дорогой
Вопрос: В рамках морфологии роли система целенаправленных упорядоченных действий называется ролевой (ым)
(*ответ*) программой
 стратегией
 задачей
 настроем
В рамках морфологии роли способ пристройки к партнеру по общению называется ролевой (ым)
(*ответ*) стратегией
 задачей
 программой
 настроем
В рамках морфологии роли средства достижения поставленной цели называются
(*ответ*) ролевыми действиями
 ролевой компетентностью
 ролевой свободой
 ролевым настроем
В рамках морфологии роли цель, которую необходимо достичь в проблемной ситуации, называется ролевой (ым)
(*ответ*) задачей
 стратегией
 программой
 настроем
В соответствии со способами передачи в социально – групповом тренинге выделяют следующие виды обратной связи 
(*ответ*) вербальная
(*ответ*) невербальная
 непосредственная
 опосредованная
В социальной психологии в ролевой теории личности основное внимание уделяется
(*ответ*) освоению ролей в процессе межличностного взаимодействия 
(*ответ*) стимулирующему воздействию ролевых ожиданий
 освоению социальных установок в референтной группе
 изменению поведения посредством научения
В социологии в ролевой теории личности основное внимание уделяется
(*ответ*) социокультурной природе ролевых предписаний
(*ответ*) поддержанию ролевых требований системой общественных санкций
 созданию ролевых установок в данной социальной среде
 поддержанию социального статуса, диктуемого социальной ролью
В схеме казуальной атрибуции мера соответствия наблюдаемых следствий другим элементам схемы зависит от следующих показателей
(*ответ*) степени уникальности или типичности поступка
(*ответ*) степени соответствия поступка социальным нормам
 степени эмоциональной окрашенности поступка
 степени соответствия установкам наблюдателя
В трехуровневом подходе по выявлению соотношения личности и социальной роли Г.Гибша и М.Форвега второй уровень обозначает
(*ответ*) интерпретацию личностью системы ролевых действий и определяющих их социальных норм
 социальное проигрывание ролей
 конкретно – историческую актуализацию социальных ролей, исходя из конкретной системы ценностей
 создание конкретных социальных установок
В трехуровневом подходе по выявлению соотношения личности и социальной роли Г.Гибша и М.Форвега первый уровень обозначает
(*ответ*) конкретно – историческую актуализацию социальных ролей, исходя из конкретной системы ценностей
 интерпретацию личностью системы ролевых действий и определяющих их социальных норм
 социальное проигрывание ролей
 создание конкретных социальных установок
В трехуровневом подходе по выявлению соотношения личности и социальной роли Г.Гибша и М.Форвега третий уровень обозначает
(*ответ*) социальное проигрывание ролей 
 интерпретацию личностью системы ролевых действий и определяющих их социальных норм
 конкретно – историческую актуализацию социальных ролей, исходя из конкретной системы ценностей
 создание конкретных социальных установок
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Задай вопросы к рисункам по образцу. Используй глаголы под рисунками.
Can elephants jump? — No. They can’t jump.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Can elephants jump? — No. They can’t jump. — Могут слоны прыгать? — Нет, они не могут прыгать.
What can they do? They can walk. — Что они могут делать? Они могут ходить.
Can sea lions walk? — No. They can’t walk. – Могут морские львы ходить? — Нет, они не могут ходить.
What can they do? – They can dive. — Что они могут делать? — Они могут нырять.
Can lions sing? — No. They can’t sing. – Могут ли львы петь? — Нет, они не могут петь.
What can they do? – They can run. — Что они могут делать? — Они могут бегать.
Can birds swim? — No. They can’t swim. – Могут ли птицы плавать? — Нет, они не умеют плавать.
What can they do? – They can sing. – Что они могут делать? — Они могут петь.
Can tigers fly? — No. They can’t fly. – Могут ли тигры летать? — Нет, они не могут летать.
What can they do? – They can walk. – Что они могут делать? — Они могут ходить.
Can crocodiles climb? — No. They can’t climb. – Могут ли крокодилы лазать? — Нет, они не могут лазать.
What can they do? – They can swim. — Что они могут делать? — Они могут плавать.
Вопрос: Прочитай предложения. Сравни отрицательные формы глагола сап. Какая из них является полной, а какая — краткой?
You cannot ride a bicycle here.
Категория: школьный раздел
Ответы:
You cannot ride a bicycle here. — Вы не можете ездить на велосипеде здесь.
They cannot play drums here. — Они не могут играть на барабанах здесь.
We cannot dance now. — Мы не можем танцевать прямо сейчас.
I can’t sing. — Я не могу петь.
He can’t play the piano. — Он не может играть на пианино.
She can’t play the flute. — Она не может играть на флейте.
Вопрос: Interesting facts about animals. — Интересные факты о животных. Прочитай текст про себя и расскажи дома родителям.
Many animals can
Категория: школьный раздел
Ответы:
Many animals can jump but elephants can’t jump. — Многие животные могут прыгать, но слоны не могут прыгать.
A snail can sleep for three years. — Улитка может спать в течение трех лет.
Butterflies can taste with their feet. — Бабочки могут чувствовать вкус своими ногами.
Cats can make a hundred sounds. — Кошки могут издавать сотни звуков.
Dogs can make ten sounds. — Собаки могут издавать десять звуков.
Вопрос: Как обозначен согласный звук [f] в этих словах? Спиши слова и подчеркни нужные буквы.
Forward — вперед, friend
Категория: школьный раздел
Ответы:
Forward — вперед, friend — друг, phone — телефон, five — пять, fifteen — пятнадцать, photo — фотография, family — семья, enough — достаточно, fun — веселье, foot — нога, feet — ноги, butterfly — бабочка, elephant — слон
Вопрос: What can they do? Write sentences. — Что они могут делать? Напишите предложения
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Red Riding Hood can play the piano. — Красная Шапочка может играть на пианино.
2. Mr Wolf can play the drums. — Мистер Волк может играть на барабанах.
3. Cinderella can sing. — Золушка может петь.
4. Willow the witch can dance. — Ведьма Уиллоу может танцевать.
5. My friend can swim. — Мой друг может плавать.
Now write questions. — Теперь напишите вопросы.
1. Can Red Riding Hood play the piano? — Может ли Красная Шапочка играть на пианино?
2. Can Mr Wolf play the drums? – Может ли Мистер Волк играть на барабанах?
3. Can Cinderella sing? — Может ли Золушка петь?
4. Can Willow the witch dance? — Может ли ведьма Уиллоу танцевать?
5. Can my friend swim? — Может ли мой друг плавать?