nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Белое движение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лозунги: 
«Умрём за Родину»,
«Отечество или смерть»,
«Лучше смерть, чем гибель России».
Состав: представители офицерства казачества, буржуазии, дворянства, чиновничества, интеллигенции, зажиточное крестьянство
Общие цели: 
-уничтожение большевизма
-созыв Учредительного собрания
-восстановление могущественной единой России
Особенности: 
-отсутствие единого общепризнанного лидера
-нет единства в будущем устройстве страны
-отсутствие чёткой программы действий
-неоднородность состава по взглядам,  партийности и происхождению.
Вопрос: Красное движение (красные)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лозунги: 
«Да здравствует мировая революция»
«Смерть мировому капиталу»
«Мир хижинам, война дворцам»
«Социалистическое Отечество в опасности»
Состав: пролетариат, бедное крестьянство, солдаты, часть интеллигенции и офицерства 
Цели: 
- мировая революция
- создание республики Советов и диктатуры пролетариата
Особенности: 
1. Единый лидер – Ленин
2. Наличие более чёткой программы, ориентированной на интересы большевизма
3. Более однородный состав
Вопрос: 13. В основе философской системы Спинозы лежит учение о
методе
акциденции
 (*ответ к тесту*) субстанции
боге
14. С точки зрения Спинозы
 (*ответ к тесту*) бог и субстанция (природа) — это одно понятие
бог находится вне субстанции, но не является ее творцом
бог находится в природе, являясь ее творцом
бог находится в природе, являясь ее субстанцией
15. По мысли Спинозы, модус есть природа
творящая
 (*ответ к тесту*) сотворенная
вечная
абстрактная
1. С точки зрения Монтеня, бог — это
строгий и бескомпромиссный судья всех действий и помыслов людей
идеал Человека, воплощающий все высшие устремления человечества
 (*ответ к тесту*) непознаваемый внеличный принцип, далекий от жизни и дел людей
некое природное начало, определяющее исходные способности и возможности человека
2. Согласно символике Николая Кузанского, мир представляет собой
изолированный шар в лоне абсолюта
бесконечно расширяющийся шар, центр которого — Земля
 (*ответ к тесту*) бесконечный шар с центром везде и нигде
бесконечный шар без центра
3. Для Парацелъса главной и универсальной наукой была
 (*ответ к тесту*) медицина
философия
астрономия
алхимия
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Итоги Гражданской войны в России
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Военно-политическую победу одержали большевики (красные).
2. Белогвардейские армии были разгромлены.
3. Советская власть утвердилась на всей территории страны, в том числе и в большинстве национальных регионов. Это способствовало созданию условий для укрепления власти большевиков в стране и осуществлению социалистических преобразований.
4. Огромные людские потери (8 млн. человек убитыми, умершими от голода и болезней).
Вопрос: Последствия Гражданской войны в России
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Глубокий социально-экономический кризис. Общий ущерб от войны составил 39 млрд. рублей золотом.
2. Территориальные потери.
3. Детская беспризорность.
4. Массовая эмиграция (более 2,5 млн. человек).
5. Трагедия целых социальных групп (офицерства, казачества, интеллигенции, дворянства, духовенства и др.). Им не было места в новом большевистском строе.
6. Привыкание общества к насилию и террору.
7. Разрыв исторических и духовных традиций в обществе.
Вопрос: Экономическая политика белых движений
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экономическая политика белых движений
Вопрос: Причины Малой гражданской войны:
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Недовольство крестьян продразверсткой, действиями продотрядов.
- Недовольство социалистических партий узурпацией боль­шевиками государственной власти.
-  Недовольство населения формированием, составом и политикой местных Советов.
-  Недовольство населения злоупотреблениями и беззакони­ем со стороны местных работников советских и партийных ор­ганов, сотрудников ЧК.
Вопрос: Малая Гражданская война - Движение «Зелёных»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Требования восставших крестьян: 
- Отмена продразверстки, ликвидация продотрядов.
- Восстановление свободы торговли.
- Передача власти от партийных (большевистских) органов Советам.
- Организация перевыборов в Советы, или ликвидация Со­ветской власти   и созыв учредительного собрания.
- Восстановление свободы слова и печати.
- Освобождение из заключения эсеров, меньшевиков, всех участников рабочего и крестьянского движения.

Цели и лозунги: «Советы без коммунистов», «Народовластие»,  «Против продразвёрстки!»

Основной состав: крестьяне (середнячество и кулачество).

Партийная принадлежность – эсеры.

Особенности: 
- Нет чёткой привязанности ни к белым, ни к красным
- отсутствие чёткой программы действий
- террор, бунты, разбои.
Вопрос: Итоги малой гражданской войны
Категория: школьный раздел
Ответы:
Восстания были жестоко подавлены вооруженным путем войсками Красной Армией и органами ЧК (М.Тухачевский, М.Фрунзе, С.Буденный, И.Якир, И.Уборевич и др.).

Методы борьбы с восставшими:
•    Взятие заложников,
•    Расстрелы родственников восставших,
•    Высылка на север целых деревень сочувствующих восставшим.

Значение Малой гражданской войны: Вместе с тем большевистское руководство было вынуждено внести коррективы во внутреннюю политику, отказаться от политики военного коммунизма и перейти к новой экономической политике.
Вопрос: Причины Кронштадтского мятежа
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Закрытие предприятий в городах.
2.    Безработица в среде рабочих.
3.    Забастовки и стачки в городах.
4.    Восстание матросов в Кронштадте.
Вопрос: Социально-культурная характеристика эпохи Возрождения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпоха Возрождения - переходный период от средневековой культуры к новоевропейской, от феодального уклада жизни – к капиталистическому. 
Это эпоха развития городов и торговли, изобретения книгопечатания и компаса, первых кругосветных путешествий и открытия Нового света.
В то же время это эпоха политических и религиозных войн, падения нравов и деятельности Инквизиции.
Вопрос: Отличительные черты Ренессанса
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Антропоцентризм.
•    Гуманизм.
•    Пантеизм.
•    Антисхоластика (движение в пользу религиозных реформ – Я. Гус, М. Лютер, Ж. Кальвин, Т. Мюнцер).
•    Культ светской (т.е. нецерковной) жизни с подчеркнутым стремлением к чувственным удовольствиям.
•    Светский дух религии с тенденцией к язычеству
•    Индивидуализм (в центр своего мировоззрения деятели Возрождения поставили человеческую индивидуальность). 
•    Максимальный интерес к телесному началу. 
•    Постулирование творческой сущности человека: он никому не подражает, ни Богу, ни природе, он творит.
•    Особенное внимание к древности: античная греко-римская культура стала предметом внимательного изучения и подражания.
•    Чрезвычайный вкус к искусствам
Вопрос: Антропоцентризм философии Возрождения
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Философия эпохи Возрождения антропоцентрична: 
•    в центр мироздания поставлен человек («антропос»), он же является главной темой философских размышлений большинства философов. 
•    Такой сдвиг (с теоцентризма на антропоцентризм)  стал возможен в ходе переосмысления господствующей до этого концепции человека.
•    Человек оказывается как объектом философского внимания, так и центральным звеном космического бытия.
•    Концепция человека эпохи Возрождения в основе своей является по-прежнему христианской: человек есть образ и подобие бога. 
•    однако если средневековая философия подчеркивает греховность, несовершенство человека, то эпоха возрождения делает акцент на богоподобии человека.
Вопрос: Периодизация эпохи Возрождения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпоха Возрождения условна делится на 5 этапов:
1)    Проторенессанс (вторая половина XIII - начало XV вв.).
2)    Раннее Возрождение (XV в.).
3)    Высокое Возрождение (первые 20 лет XVI в.)
4)    Позднее Возрождение (30-ые – 90-ые годы XVI в.).
5)    Северное Возрождение.
Вопрос: Образ философской мысли эпохи Возрождения
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Термин «Возрождение» был введен живописцем и архитектором XVI в. Джорджо Вазари (1511 – 1574). 
•    В книге «Жизнеописание наиболее знаменитых живописцев, ваятелей и зодчих» он характеризует словом «rinascita» (в переводе с итал. «возрождение») состояние современного ему искусства.
•     Широкое распространение в качестве названия целой эпохи французский термин «renessance» получил в начале ХІХ в. 
•    В общем смысле под Возрождением принято понимать направленность культуры к воскрешению («возрождению») эпохи античности. 
•    В центре философии Возрождения находится человек, творческая мощь которого – основа для мотивов богоборчества.
•    От теизма и теоцентризма философия Возрождения движется в сторону пантеизма и даже атеизма.
•    Только в эпоху гуманизма источником творчества становится сам человек, его активность и индивидуальность. 
•    смещение акцента в культуре и философии с Бога на Человека.
Вопрос: Натурфилософия Н. Кузанского
Категория: школьный раздел
Ответы:
Николай Кузанский, кардинал и епископ эпохи Возрождения.
В философии природы он обосновывал три положения: 
1) Бог содержит в себе все вещи, т.е. всю природу, 
2) Бог во всех вещах, т.е. во всей природе, 
3) Бог, как единство всех вещей, проявляет себя во множественности этих вещей.
ВЫВОД:
1. Мир является бесконечным шаром, который не имеет определенного центра.
2. Бог не находится где-то вне мира, он находится в единстве с этим миром.
Вопрос: Учение Д. Бруно
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Нельзя представлять Бога как что-то изолированное от мира. 
2. Бог везде и во всем, он есть мировое поле. 
Из этого следует, что:
- движение содержится в самом мире. 
- пантеизм Д. Бруно (отождествление Бога с природой) стал теоретической основой его гуманизма – возвеличивания личности.
Вопрос: Сравнение основных принципов философии средневековья и Возрождения
Категория: школьный раздел
Ответы:
СРЕДНЕВЕКОВЬЕВОЗРОЖДЕНИЕТеоцентризмАнтропоцентризмПотустронностьПосюсторонность (реабилитация земной жизни)Любовь к БогуЛюбовь к человеку, т.е. гуманизмМорализирование и монашествоЭстетическая деятельность (эпикуреизм…)
Вопрос: Освобождение удельных и государственных крестьян
Категория: школьный раздел
Ответы:
УдельныеГосударственныеОсвобождены в 1858 г.Освобождены в 1838 г.(реформа П.Д. Киселева)«Положение о выкупе» 1863 г.Закон о поземельном устройстве 1866 г.Крестьяне получили наделы, которыми пользовались ранее
Вопрос: Значение и последствие крестьянской реформы 1861 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Крестьяне освобождены от крепостной зависимости.
•    Произошло социальное расслоение (кулаки, батраки).
•    Созданы условия для развития капитализма.
•    Сохранились феодальные пережитки (помещичье землевладение, община, сословия).
•    Отработки из-за малоземелья (работа на земле помещика за взятую ими в аренду землю).
•    Недовольство крестьян условиями выкупных платежей (всплеск крестьянских восстаний).
Вопрос: Развитие капитализма в России
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развитие капитализма в России
Вопрос: Договоры, принятые в рамках Организации Объединенных Наций, открыты для
(*ответ*) подписания всеми государствами
(*ответ*) ратификации всеми государствами
 ратификации для стран-членов Совета Европы
 подписания для стран-членов НАТО
Европейский социальный Фонд был основан в 1960 г., чтобы обеспечить возможности
(*ответ*) занятости
(*ответ*) финансовой поддержки для программ повышения квалификации
 обеспечения прав мигрантов
 финансовой поддержки беженцев на территории европы
Европейский социальный Фонд был основан в _ г.
(*ответ*) 1960
 1948
 1991
 1919
Если до 20% населения города в США имеет доходы ниже официально установленного уровня бедности, свыше 15% населения не имеет работы и получают пособия по программам социального вспомоществования (либо находится под угрозой потери работы), муниципалитет вправе принять решение о создании «_»
(*ответ*) предпринимательской зоны
Закон о _1986 г. в Великобритании дал право на гарантированный минимум взносов, или программу «покупки денег», которая не влияет на размеры пенсии, но сокращает скидки со взносов в национальную программу страхования
(*ответ*) социальном обеспечении
Здесь налицо новый момент в социальной политике: непрекращающееся обучение работников, осваивающих современные технологии и даже разрабатывающих новые идеи. Это
(*ответ*) концепции знания как нового способа создания общественного богатства
 концепция девятой рыночной структуры
 концепция среднего класса
 «Шведская модель» социальной политики
Зоны в Великобритании, где вообще отсутствуют ограничения со стороны планирующих органов и местных органов власти на развитие этих районов, - это
(*ответ*) "упрощенные планировочные зоны"
 "зоны предпринимательства"
 консорциумы индустриального развития
 областные финансовые институты
Известный шведский экономист, посвятивший многие работы исследованию феномена государства всеобщего благосостояния «шведского эксперимента», - это
(*ответ*) А.Линдбек
 НМэннинг
 Г. Эспринг-Андерсен
 В.Н.Ярская
Изменения в политической системе развитых стран, которые создают возможность общего свертывания государства благосостояния (П.Пирсон), - это _ свертывание государства благосостояния
(*ответ*) системное
Институциональными структурами, т.е. постоянными институтами ООН, являются
(*ответ*) Генеральная Ассамблея
(*ответ*) Экономический и Социальный Совет
(*ответ*) Комиссия по правам человека
 Совет Европы
 МОТ
Институциональными структурами, т.е. постоянными институтами ООН, являются
(*ответ*) Генеральная Ассамблея
(*ответ*) Экономический и Социальный Совет
(*ответ*) Комиссия по правам человека
 Комитет по правам человека
 Комитет по экономическим, социальным и культурным правам
Консорциумы индустриального развития (КИР) создаются в (во)
(*ответ*) Италии
 Франции
 Великобритании
 США
Категория: экономические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Изменение в социальной структуре российского общества
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сословия:
•    Привилегированные (дворяне, почетные граждане, духовенство, купцы)
•    Непривилегированные (мещане и крестьяне)
Классы:
•    Дворяне (часть дворян не имела поместий)
•    Крестьяне (кулаки, середняки и бедняки)
•    Буржуазия
•    Рабочие
Вопрос: Сравнительная таблица Идейные течения: бунтарское, пропагандистское, заговорщическое
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бунтарское ПропагандистскоеЗаговорщическоеЛидерМ. БакунинП. ТкачевП. ЛавровДвижущие силыКрестьянствоИнтеллигенция крестьянствоГруппа революционеровТактика«Социальная революция» -народный бунт Длительная пропаганда, как подготовка революцииЗахват власти путем заговораОсновные идеиЗемля – народу, общинное землевладение, разрушение государства.Построение справедливого социалистического общества.Установление социализма и всеобщего равенства. Сохранение государства.

Бунтарское (анархистское) М.А. БакунинПропагандистское П.Л. ЛавровЗаговорщическое  П.Н. ТкачевКрестьянин по своей природе – бунтарь. Интеллигенция должна идти в народ, чтобы соединить отдельные бунты в общую революцию. Вместо государства – союз самоуправляющихся общинКрестьянин не готов к революции. Интеллигенция должна идти в народ, чтобы нести революционные идеи. Для повышения эффективности пропаганды необходимо создать революционную организациюКрестьянин не готов к революции. Агитация не даст быстрых результатов. Необходимо провести государственный переворот силами революционной организации. Это даст толчок революции

Народничество – это идейное и общественно-политическое течение в среде радикальной интеллигенции, выступавшей с позиций «крестьянского социализма» за свержение самодержавия в интересах народаБунтарское, или анархистское(М.А. Бакунин)Пропагандистское(П.Л.Лавров)Заговорщическое(П.Н.Ткачев)Отношение к крестьянину как к бунтарю «Хождение в народ»для объединения отдельных крестьянских выступлений в общероссийский бунтНеподготовленность крестьянина к революции«Хождение в народ» с целью пропаганды революционных идейНеподготовленность крестьянина к революцииНеобходим захват власти революционной организацией
Вопрос: Основные идеи народничества
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    У  России особый путь исторического развития
•    Будущее России –социализм, минуя капитализм.
•    Самодержавие  в стране не имеет социальной опоры.
•    Ячейка социализма в стране – крестьянская община
•    Руководящая сила крестьянства –партия революционеров –профессионалов
Вопрос: Революционные народнические кружки
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Организация Н.А. Ишутина — И А. Худякова (1863—1866). Террористическая группа «Ад». Апрель 1866 г. — покушение Д. Каракозова на Александра II 
•    «Народная расправа» С. Г. Нечаева (1869— 1871). Убийство члена организации И. Иванова для поднятия авторитета и укрепления дисциплины 
•    «Чайковцы» — кружок М.А. Натансона — Н.В. Чайковского в Петербурге. В 1871 г. объединились с кружком СЛ.Перовской. Инициаторы «хождения в народ». В 1874 г. многие члены кружка осуждены по «процессу 193-х».
Вопрос: Выделяют два типа модернизации
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. «первичная», «органическая» (Западная Европа, США). Связана с внутренним, естественным развитием капитализма 
2. "вторичная" или "догоняющая" (Россия, Турция).
Вопрос: Концентрированная формула стратегии развития человека, а также государства и общества в начале ХХ века, - это «_есть совокупность всех общественных отношений»
(*ответ*) человек
Косвенная помощь экономическому развитию во Франции
 содействие в приобретении недвижимости < органы власти французских коммун инициируют проекты, требующие содействия региональных властей в приобретении недвижимости, предоставляют необходимую информацию и руководят выбором направления инвестиций
 содействие в создании высокотехнологических производств < власти региона и финансовые структуры (банки, страховые компании, пенсионные фонды) создают гарантийные фонды для стимулирования мелкого и среднего предпринимательства
 создание организаций, предоставляющих специальные услуги < помощь в поиске рынков сбыта продукции предприятий своего региона; поиск выгодных для региона предприятий, чья деятельность способна обеспечить реализацию местных приоритетов социально-экономического развития; содействие в распространении новых технологий
Медицинская помощь в Великобритании
(*ответ*) бесплатная
 платная
 частично платная
 бесплатна только для социально уязвимых слоев населения
Международные акты, к числу которых относятся _, обладают обязательной силой для тех государств, которые ратифицировали их или присоединились к ним
(*ответ*) конвенции
(*ответ*) пакты
(*ответ*) протоколы
 декларации
 принципы
Международный пакт о гражданских и политических правах и Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах, которые были приняты в _ г.
(*ответ*) 1966
 1976
 1948
 1945
Методы помощи безработным: выплаты пособий; ранний уход на пенсию - это _ методы
(*ответ*) Пассивные
Модель общественно-экономического устройства, сложившаяся после Второй мировой войны в Западной Германии под руководством министра экономики, а затем канцлера _, стала основой так называемого немецкого экономического чуда
(*ответ*) Л.Эрхарда
 М.Вебера
 А.Мюллера-Армака
 В.Зомбарта
Муниципалитеты американских городов создают
(*ответ*) корпорации городского развития
 консорциумы индустриального развития
 областные финансовые институты
 парагосударственные компании
Наиболее привлекательной чертой чилийской пенсионной реформы для стран Латинской Америки стало создание инструмента _, позволяющего уменьшить зависимость страны от колебаний мирового финансового рынка
(*ответ*) накопления капитала
Нежелание западных стран заменить принципы насилия и конкуренции на принципы сотрудничества и партнерства создали условия для появления на мировой арене _, что изменило содержание всей системы безопасности
(*ответ*) религиозной фундаментальной оппозиции
 движения националистического характера
 глобалистских тенденций развития
 социал-демократической оппозиции
Новая стратегия регулирования занятости в странах Запада связывает увеличение числа рабочих мест с
(*ответ*) участием трудящихся в экономической общественной деятельности
(*ответ*) предпринимательской культурой
 увеличением пособия по безработице
 сокращением миграции населения
Категория: экономические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Для догоняющей модернизации характерно
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Сравнительно позднее вступление стран на путь капиталистического развития
•    Большое влияние внешнего фактора
•    Нерешённость задач буржуазной революции
•    Государство проводит революцию «сверху». «имперская модернизация»
•    Нарушается обычная последовательность фаз капиталистического развития; на старые нерешённые противоречия накладываются новые
•    Заимствуются формы парламентаризма
Вопрос: Тенденции социально-экономического развития России в XVII веке
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    появление новых капиталистических элементов
•    укрепление феодальных порядков
Вопрос: Новые  явления  в социально – экономическом развитии  России  ХVII в., связанные с усилением рыночных  отношений
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    начало формирования районов, производящих товарный хлеб (Среднее Поволжье, Черноземье);
•    массовый характер процесса перерастания ремесла в мелкотоварное производство, складывание рынков ремесленного производства;
•    появление первых мануфактур (казённых и частновладельческих);
•    Появление наемных работников в промышленности, сельском хозяйстве и на транспорте;
•    проведение ярмарок (Макарьевская, Ирбитская);
•    широкое распространение различных промыслов;
•    успешное развитие внешней торговли; активный торговый баланс.
Вопрос: Новые явления в экономической политике России  ХVII в
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    меркантилизм – система доктрин, обосновывающих необходимость активного вмешательства государства в хозяйственную деятельность.
•    протекционизм – политика государства по защите отечественного товаропроизводителя от иностранной конкуренции(чаще осуществляется через таможенные пошлины).
Вопрос: Тенденции социального развития России в XVII веке
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Укрепление феодально-крепостнических отношений
•    Усиление и консолидация служилого дворянства
Вопрос: Соборное уложение 1649г. 25 глав, 967 статей
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Окончательное юридическое закрепощение крестьян
•    Введена ответственность помещиков за выполнение крестьянами государственных повинностей
•    Признано право дворян передавать поместье по наследству, если сыновья будут служить, как отец 
•    Прикрепление жителей посада к «тяглу» и месту жительства
•    Оформление сословной структуры общества
•    Регламентация прав и обязанностей всех сословий
Вопрос: Отличие абсолютизма России от  Западной  Европы
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Абсолютизм в России формировался на базе феодально -крепостнической системы. 
•    Социальная опора - дворянство
Вопрос: Признаки перехода к абсолютизму
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Падение роли и значения Боярской Думы и Земских Соборов
•    Усиление бюрократического принципа власти
Вопрос: Рост абсолютистских тенденций в России XVII в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Упразднение местничества в 1682 г.
•    Резкое пресечение претензий патриарха Никона на ключевую политическую роль (арест и ссылка).
•    Прекращение после 1653 г. созыва Земских Соборов.
•    Выделение из Боярской Думы узкого круга царских единомышленников (Ближняя Дума).
•    Усиление в местном управлении роли воевод, напрямую назначаемых царем.
•    Повышение влияния царских фаворитов на формирование политического курса.
•    Создание органа секретного политического сыска – Приказа Тайных дел.
Вопрос: Причины церковной реформа Никона 1654 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Необходимость унификации церковных правил и обрядов в целях укрепления самодержавия и централизации государства;
•    Необходимость сближения с греческим православием для повышения авторитета русской православной церкви.
Вопрос: Реформы патриарха Никона
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Исправление богослужебных книг и правил иконописи по греческим образцам
•    Изменение обрядности Русской православной церкви. Введение троеперстия при крёстном знамении
Вопрос: Российский абсолютизм при Петре I
Категория: школьный раздел
Ответы:
Российский абсолютизм при Петре I формировался по типу Цезаризма - форма монархии, характеризующаяся активным личным участием императора во всех делах
Вопрос: Положительные последствия реформ Петра 1
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Дан мощный импульс развитию промышленности.
•    Созданы боеспособные армия и флот
•    Сформирован компетентный государственный аппарат 
•    Заложены основы светской культуры и системы образования
•    Россия получила широкое международное признание, сделан шаг по пути интеграции в европейскую систему
Вопрос: Отрицательные последствия реформ Петра 1
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Усилились элементы восточного деспотизма
•    Произошло полное огосударствление общественной жизни
•    Бюрократия подчинила все сословия, перекрыв пути для формирования гражданского общества
•    Произошло полное закрепощение тех слоёв общества, которые до этого оставались формально свободными
•    Созданный огромный государственный сектор экономики стал главным препятствием для формирования рыночных отношений в промышленности
Вопрос: Особенности дворцовых переворотов ХVIII  века
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Наличие противоборствующих группировок в правящих кругах.
•    Особая роль гвардии, т.к. отсутствовали традиционные и легальные общественно-политические организации.
•    Превратились в своеобразное регулирующее начало государственности – власти приходилось обосновывать правомерность совершенного переворота.
•    Стремление сохранить видимость законности и юридически закрепить произошедшую «революцию». Каждый удавшийся переворот сопровождался волной неудачных попыток его «переиграть».
Вопрос: «Эпоха дворцовых переворотов».
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Екатерина I - 1725 – 1727 гг.;
•    Петр II – 1727 – 1730 гг.;
•    Анна Иоанновна – 1730 – 1740 гг.;
•    Иван VI Антонович (регенты Бирон, Анна Леопольдовна) – 1740 – 1741 гг.;
•    Елизавета Петровна – 1741 – 1761 гг.;
•    Петр III – 1761 – 1762 гг.
Вопрос: Расширение прав и привилегий российского дворянства
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    1730-31 гг. – отмена петровского указа о единонаследии
•    1736г. – сокращение срока службы до 25 лет
•    Установление русским офицерам жалования наравне с иностранцами
•    1747г. - Разрешение дворянам продавать крестьян в рекруты
•    1760г. – помещики получили право ссылать неугодных крестьян в Сибирь
•    1762г. – манифест «О вольности дворянства» - освобождены от обязательной государственной службы
Вопрос: Политика «просвещенного абсолютизма» в России
Категория: школьный раздел
Ответы:
Политика «просвещенного абсолютизма» в России – попытка предотвратить народные движения против крепостной системы и приспособить помещичье хозяйство к новым буржуазным отношениям
Вопрос: Черты просвещённого абсолютизма
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Представление о государстве как о главном инструменте достижения общественного блага
•    Деятельность просвещённого монарха в интересах просвещения общества и установления справедливости
•    Построение законной самодержавной монархии (а не разделения властей)
•    Закрепление прав и привилегий каждого свободного сословия в рамках самодержавной монархии
•    Просветительская идеология использовалась для укрепления крепостнического строя  в условиях его начавшегося разложения
Вопрос: Пенсионная реформа _ г. установила единые нормы пенсионного обеспечения для всех территорий объединенной Германии (ответ цифрой)
(*ответ*) 1992
Пенсионная система _ - одна из старейших в мире
(*ответ*) Франции
 Германии
 Великобритании
 России
Пенсионные выплаты по старости и утрате кормильца, одиноким, инвалидам происходят по федеральной программе льготного медицинского страхования для лиц пожилого возраста и инвалидов в США - это
(*ответ*) Медикэр
 Медикейд
 Общая федеральная программа социального страхования
 Программа «покупки денег»
Пенсионный возраст в США составляет
(*ответ*) 65 лет
 60 лет
 55 лет (женщины), 60 лет (мужчины)
 60 лет (женщины), 65 лет (мужчины)
Первой страной в Латинской Америке, в которой появилась социальная работа, была
(*ответ*) Чили
 Бразилия
 Аргентина
 Колумбия
Под социальными трансфертами понимают
(*ответ*) выплаты населению из государственных или местных бюджетов определенных финансовых средств (пенсий, пособий)
(*ответ*) предоставление безвозмездно (по льготным ценам) индивидуальных товаров и услуг
 предложение транспортных услуг (социальное такси) по доставке пожилых людей и инвалидов по месту требования (в поликлинику, в магазин и т.д.)
 отчисления в рамках единого социального налога
Понятие "ноосистемы" связано с теорией "ноосферы" академика
(*ответ*) В.И.Вернадского
 П.Л.Капицы
 К.Э.Циолковского
 С.П.Королева
Понятие «социальное рыночное хозяйство» было введено в 1946 г. _ для определения парадигмы экономической политики, сочетающей принципы «рыночной свободы» и «социального выравнивания»
(*ответ*) А.Мюллером-Армаком
 Ф.Бёмом
 А.Рюстовым
 В.Ойкеном
Принцип _ был направлен на надежное обеспечение стабильности и жизнеспособности свободного общества на основе его признания как приемлемого всеми социальными слоями
(*ответ*) социального выравнивания
Принципы международного права, которые выражают общепризнанные нормы поведения субъектов международного нрава, - это общие _ права
(*ответ*) принципы
Программа _ дает возможность приобрести пожизненную годовую ренту у страховой компании до выхода на пенсию
(*ответ*) персональных пенсий
Программа страхования лиц пожилого возраста в США учреждена в соответствии с Законом о
(*ответ*) социальном обеспечении
Программа трудового благосостояния предполагает, что каждый, получающий пособие, должен участвовать в
(*ответ*) трудовой деятельности
(*ответ*) профобучении
 общественных работах
 профсоюзах
Профсоюзы в США строятся по (в)
(*ответ*) профессиональному признаку
 соответствии с политическими предпочтениями
 принципу равенства
 производственному принципу
Категория: экономические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Итоги правления Екатерины II
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Укрепление самодержавия.
•    Усиление позиции дворянства в государстве («золотой век российского дворянства»).
•    Расширение территорий России (выход к Черному морю).
Вопрос: Главный принцип консерватизма
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сохранение традиционных ценностей: религии, монархии, национальной культуры, семьи и порядка.
Вопрос: Принципы либерализма
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Безусловная ценность человеческой личности;
•    Права человека на жизнь, свободу, собственность;
•    Создание государства на основе разделения властей с целью обеспечения защиты прав человека
•    Верховенство закона
Вопрос: Отличие российского либерализма  от  западного европейского
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    либерализм развивался на фоне отсутствия гражданских свобод в российском обществе 
•    отсутствие у либеральной мысли прочной социальной поддержки в обществе
•    политическим идеалом для русских либералов была конституционная монархия
Вопрос: Кризис социально-экономических отношений в России в начале XIX века
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Началось разложение феодально-крепостнической системы
•    Объективная потребность – начать проведение реформ
Вопрос: Реформы государственного аппарата Александра I
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    1802 г.- введение министерской системы. В основе – принцип единоначалия.
•    1808 г. – М.М. Сперанский по заданию императора создает «Введение к уложению государственных законов». Проект, предполагавший создание представительных органов власти и системы разделения властей, который, однако, так и не был подписан Александром I.
•    1810 г. – учрежден новый постоянный законосовещательный орган – Государственный Совет.
Вопрос: Особенности социально – экономического развития России в первой половине XIX века
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    30 - 40 е годы XIX в. – начало промышленного переворота
•    Начало железнодорожного строительства
•    Соединение феодальных и новых рыночных отношений
•    Пережитки феодализма (крепостное право) затрудняло развитие капиталистических отношений
Вопрос: Собственная Николая I Императорского Величества канцелярия
Категория: школьный раздел
Ответы:
I отделение: подготовка бумаг для докладов императору
II отделение: создано в 1826г. для кодификации законодательства
III отделение: (1826г.) в том числе корпус жандармов, высший орган полиции и политического сыска
IV отделение: (1828г.) – руководство учебными заведениями и благотворительными организациями
V отделение – (1836г.) – для проведения реформы управления государственными крестьянами
VI отделение: (1842г.) – для решения вопросов управления Закавказьем
Вопрос: Кодификация законов Николая I
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    1830 г. – опубликовано Полное собрание законов Российской империи в 45 томах. Включены законы, принятые после 1649г. 
•    Из него выделен «свод законов российской империи» в 15 томах. Не содержал устаревшие и утратившие силу законы. 
•    результат: законодательство стало более систематизированным, однако ничего нового в законы не было внесено.
•    руководил работой – м.м. Сперанский
Вопрос: Финансовая реформа  Е.Ф. Канкрина (1839-1843 гг.) направления и результат
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Выкуп всех ассигнаций и замена их кредитными билетами, обеспеченными серебром.
•    Введение серебряного рубля
РЕЗУЛЬТАТ: укрепление рубля и стабилизация финансовой системы России
Вопрос: Крестьянский вопрос при Николае I
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    1827 г. – запрещено отзывать крестьян на заводы
•    1828г. – ограничено право помещиков ссылать крестьян в Сибирь
•    1833г. – отменён порядок продажи крестьян с публичных торгов без земли, с дроблением семей, дарения крестьян
•    1842 г. – указ «об ОБЯЗАННЫХ крестьянах» - крестьянин мог быть отпущен помещиком без выкупа с небольшим наделом земли; крестьяне получали землю в наследственное пользование за установленные повинности
•    1846г. – введение «инвентарей» - регламентация правительством отношений между помещиками и крестьянами
•    1847г. – крестьянин получил право выкупа при продаже имения с публичного торга
•    1848г. – с согласия помещика крестьянин мог приобретать недвижимость.
Вопрос: Цели и содержание реформы управления государственными крестьянами П.Д.  Киселёва (1837 – 1841 гг.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ЦЕЛИ: поднять благосостояние крестьян; показать помещикам пример управления; сделать крестьян исправными налогоплательщиками
СОДЕРЖАНИЕ: 
•    введение крестьянского самоуправления; 
•    увеличение наделов малоземельных крестьян; 
•    упорядочение налогообложения; 
•    строительство дорог, увеличение числа школ и медицинских пунктов.
Вопрос: Теория «официальной народности» и ее принципы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Утверждена в качестве официальной идеологии самодержавия в 1834 г 
Автор – министр народного образования С.С.УВАРОВ
Принципы теории:
•    самодержавие – рассматривалось, как исторически сложившийся устой русской жизни;
•    православие – нравственная основа жизни русского народа, глубокая религиозность
•    народность – единение русского царя и народа, ограждающее Россию от социальных потрясений
Вопрос: Основные идейные течения 1830-1850-х годов
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Консервативное или самодержавно-охранительное – теория «официальной народности» (С.С. Уваров, М.П. Погодин)
•    Либеральное – славянофили (А.С. Хомяков, братья Киреевские, братья Аксаковы и др.); западники (С.М. Соловьёв, К.Д. Кавелин и др.)
•    Социалистическое (радикальное) революционные кружки, русский утопический социализм (А.И. Герцен, Н.П. Огарёв, М.А. Бакунин)
Вопрос: Сравнить идейные  воззрения западников  и  славянофилов: сходства и различия
Категория: школьный раздел
Ответы:
СХОДСТВОВера в возможность процветания РоссииНадежда на эволюционный характер преобразований  верховной властиТребование отмены крепостного праваРАЗЛИЧИЯСЛАВЯНОФИЛЫЗАПАДНИКИ- преувеличивали национальную самобытность России- капиталистический строй Западной Европы считали порочным-  признавали необходимость развития промышленности, ремесел и торговли-считали, что Россия отстала от Запада и должна развиваться по примеру западной цивилизации-  отрицали особую роль крестьянской общины-   выступали за просвещение народа
Вопрос: Социальное государство столкнулось с серьезнейшей проблемой - отсутствием _на рынках труда
(*ответ*) конкуренции
Социальный институт, который имеет дело с установленными законодательством категориями граждан, которые в силу утраты трудоспособности, отсутствия работы либо по другим причинам не имеют достаточных средств для удовлетворения своих жизненно важных потребностей и потребностей нетрудоспособных членов семьи, - это
(*ответ*) социальная защита
Социальный протокол не затрагивает такие области, как
(*ответ*) размеры социальных выплат
(*ответ*) право на создание ассоциаций
(*ответ*) право на забастовки и локауты
 социальная защита и социальное обеспечение рабочих
 поддержка рабочих после окончания контракта
Специальный Протокол к Маастрихтскому договору, принятый в феврале 1992 г., в котором оговаривается процедура принятия социального законодательства в странах-участниках ЕС, - это
(*ответ*) Социальная Хартия
 Всеобщая декларация прав человека
 Конституция ЕС
 Парижская хартия
Среди промышленно развитых стран Запада ведущее место по масштабам расходов на медицинское обслуживание принадлежит
(*ответ*) Соединенным Штатам Америки
 Великобритании
 Германии
 Швеции
Стимулирование деловой активности в "предпринимательской зоне" в Великобритании осуществляется за счет
(*ответ*) продажи в частные руки городской собственности (земли, зданий и сооружений)
(*ответ*) отмены некоторых видов местного нормативного регулирования хозяйственной деятельности
 кредитования
 системы премий
Тезис: Социальные отношения являются определяющими в социализации личности - это
(*ответ*) коллективистская парадигма социальной политики
 индивидуалистская концепция социальной политики
 концепция шведского «социализма»
 девятая рыночная структура
Типы ноосистем, образующих своеобразные ступени "созревания" ноограда, - это
(*ответ*) новые городские агломерации
(*ответ*) технополис
(*ответ*) зоополь
 парагосударственные компании
 комитеты экономической экспансии
Установите соответствие 
 неолиберальный (англо-американский) < 
- уровень декоммодификации - низкий
- стратификация общества - сильная
- государственное вмешательство осуществляется в форме регулирования рынков
 консервативно-корпоративистский (франко-германский) < 
- уровень декоммодификации - высокий
- стратификация общества - сильная
- вмешательство государства осуществляется в форме прямого предоставления финансового обеспечения и регулирования рынков
 социально-демократический (скандинавский, шведская модель социальной политики) < 
- уровень декоммодификации - высокий
- стратификация общества - слабая
- вмешательство государства осуществляется в форме прямого предоставления финансового обеспечения
Категория: экономические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Теория  общинного  социализма  А. Герцена
Категория: школьный раздел
Ответы:
В русском крестьянском мире содержатся три начала, позволяющие осуществить экономический переворот, ведущий к социализму:
•    Право каждого на землю;
•    Общинное владение ею;
•    Мирское самоуправление.
Эти элементы бытового непосредственного социализма препятствуют развитию сельского пролетариата. 
Русский крестьянин лишён частнособственнических инстинктов, привык к общественной собственности на землю, что даёт возможность миновать стадию капитализма
Вопрос: Вопрос о личном освобождении крестьян реформы  1861 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Крестьяне стали юридически свободными людьми, т.е. получили личную свободу и гражданские права;
•    Образовывались сельские общества;
•    Учреждались мировые посредники.
Вопрос: Вопрос о наделении крестьян землёй реформы 1861 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    земля оставалась собственностью помещика, крестьянин получал лишь надел земли;
•    размер надела зависел от плодородия почвы (чернозём, нечернозём, степь) от 3 до 12 десятин;
•    если крестьянин имел до реформы больший надел, разницу отрезали – так появились отрезки;
•    чересполосица – образовалась в результате вклинивания помещичьих земель в крестьянские
Вопрос: Вопрос о выкупе крестьянской  реформы 1861 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    размер выкупа был увеличен в полтора раза (рыночная стоимость земли составляла 544 млн. рублей, стали продавать за 867 млн. рублей);
•    правительство предоставило крестьянам ссуду в размере 80% стоимости земли на 49 лет под 6% годовых, остальные 20% должен был платить сам крестьянин;
•    до заключения выкупной сделки крестьянин оставался временнообязанным, т.е. работал на барщине и платил оброк.
Вопрос: Земская реформа Александра II  в 1864г
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    создание в уездах и губерниях выборных органов местного самоуправления- уездных и губернских земских собраний;
•    выборы не были равными, всеобщими и прямыми (высокий имущественный ценз, деление по куриям – землевладельческой, городской, крестьянской; многоступенчатость выборов и др.)
•    функции: занимались вопросами местного хозяйственного значения.
Вопрос: Городская реформа Александра II  в 1870 г
Категория: школьный раздел
Ответы:
Введено городское самоуправление по типу земского
Структура: 
•    Городская Дума – Гласная Городская управа;
•    Городской голова
В выборах участвовали только налогоплательщики трёх избирательных собраний: крупные, средние, мелкие.
Решали социально-экономические проблемы городов
Вопрос: Судебная реформа Александра II  в 1864г
Категория: школьный раздел
Ответы:
Введены принципы буржуазного права:
•    Равенство всех сословий перед законом;
•    Несменяемость судей и независимость от администрации;
•    Гласность и состязательность судопроизводства;
•    Учреждение адвокатуры;
•    Создание института присяжных заседателей;
Разграничение судебных инстанций: мировой суд, суд присяжных, судебная палата, сенат (надзорные и контролирующие функции)
Вопрос: Военная реформа Александра II  в 1861 – 1874 гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Сокращение численности русской армии
•    Отмена рекрутской системы комплектования армии и введение всеобщей воинской повинности (с1 января 1874 г.)
•    Изменена система управления войсками: созданы военные округа, военное управление децентрализовано
•    Изменён срок службы: с 20 лет, 6 лет службы, 9 лет запас. Срок службы зависел от образования. 
•    Изменена система подготовки офицерских кадров (созданы военные гимназии и юнкерские училища);
•    Введены новые воинские уставы
•    Проведено перевооружение армии
Вопрос: Система образования при Александре II
Категория: школьный раздел
Ответы:
Структура образования:
•    Начальное – народные училища, ликвидирована государственно-церковная монополия на образование;
•    Среднее – гимназии (классические и реальные)
•    Высшее: университетский устав 1863г.: введено самоуправление и автономность, созданы советы университета, ректор и преподаватели избираются, сняты ограничения для студентов.
Развитие женского образования. Положение о женских училищах 1860г. Создание высших женских курсов (Герье и Бестужевских)
Вопрос: Деятельность народников
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    1873-75 гг. – «хождение в народ»
•    1876-1879 гг. – «Земля и воля»
•    Раскол по вопросу о методах борьбы
•    «Черный передел» - (Г.Плеханов, В.Засулич и др.) сторонники мирной пропаганды. В 1880г. лидеры эмигрировали.
•    «Народная воля» - (А.Желябов, А.Михайлов, С.Перовская и др.) Совершено 8 покушений на царя. 1 марта 1881г. от взрыва бомбы погиб Александр II. Организация разгромлена, лидеры казнены.
Вопрос: Ограничение земского и городского самоуправления при Александре II
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    1889 г. – введение должностей земских участковых начальников (контроль за крестьянским самоуправлением, решение земельных вопросов)
•    1890 г. – Новое Положение о губернских и уездных земских учреждениях (изменения в земской избирательной системе; увеличение числа депутатов от дворян).
•    1892 г. – Новое Городовое положение (Изменения в городской избирательной системе; отстранение от выборов мелких собственников ввиду повышения имущественного ценза).
Вопрос: Усиление полицейского режима при Александре II
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    1884 г. – «Положение о мерах к охранению государственного порядка и общественного спокойствия» - чрезвычайный закон для борьбы с революционным движением.
•    1887 г. – Ограничение открытости судопроизводства по политическим делам. Ликвидация мировых судей.
•    Создание охранных отделений
•    Введение политического сыска.
Вопрос: Введение дополнительных ограничений в сфере печати и образования при Александре II
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    1882 г. – новые временные правила о печати (любой печатный орган мог быть закрыт)
•    1884г. – новый университетский устав (ликвидация автономии университетов)
•    1887 г. – циркуляр министра просвещения «о кухаркиных детях» (ограничения при поступления в гимназии детей низших сословий)
Вопрос: Результаты правления Александра III
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Для внутренней политики характерно сочетание реакционных и прогрессивных тенденций. 
•    Общая социальная направленность – усиление позиций дворянства.
•    Государственность в целом была укреплена и достигнута определённая социальная стабильность
•    Однако, в обществе нарастали симптомы противостояния консервативной политике правительства.
Вопрос: Внешняя политика России в первой четверти XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Европейское направлениегодывойнаитоги1805 – 1807 гг.Война с Францией в союзе с Англией, Пруссией, Австрией, ШвециейПоражение союзников, подписан Тильзитский мир, Россия присоединилась к континентальное блокаде против Англии.1808 – 1809 гг.Война со ШвециейПо Фридрихгамскому миру к Росси на правах автономии отошла Финляндия.1812 г.Отечественная война с ФранциейК России отошло Царство Польское, рост  международного авторитета России.2) Восточный вопросгодывойнаитоги1804 – 1813 гг.Русско - ИранскаяПо Гюлистанскому миру к России отошел Северный Азербайджан и часть Дагестана, право иметь флот на Каспийском море1806 – 1812 гг.Русско - ТурецкаяПо Бухарестскому миру к России отошла Бессарабия и часть Черноморского побережья Кавказа с г.Сухум1826 – 1828 гг.Русско - ИранскаяПо Туркманчайскому миру к России отошли Эриванская и Нахичеванская земли.1828 – 1829 гг.Русско - ТурецкаяПо Адрианопольскому миру  Россия приобрела дельту Дуная, Черноморское побережье от Анапы до Поти, Восточную Армению.1853 – 1856 гг.КрымскаяПо Парижскому миру Россия потеряла южную часть Бессарабии, влияние в Дунайских княжествах, России запрещалось держать военный флот и строить крепости на Черноморском побережье
Вопрос: Присоединение народов Закавказья и Северного Кавказа к России
Категория: школьный раздел
Ответы:
этапгодысобытияПервый1801 – 1813 гг.Присоединение Грузии, Северного Азербайджана, Дагестана, Абхазии и др. районов черноморского побережья.Второй1813 – 1829 гг.Присоединении Восточной Армении, района Ахалциха – Ахалкалаки и большей  части черноморского побережья.ТретийКонец 20 – х начало 60 – х годов XIX в.Завоевание основных территорий Северного Кавказа (Кавказская война 1830 – 1864 гг.) В середине XIX в. все народы Кавказа вошли в состав России.С 1831 г. началось присоединение Казахстана, завершившееся в 60 – е годы XIX в.