nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Найди ошибки в рассуждении.
Просклонять имя существительное - это значит определить его падеж. В русском языке три склонения. Склонение - это нелостоянный признак имени существительного. Склонение существительного можно определить по роду и окончанию существительного в именительном падеже.
К 1 склонению относятся существительные ж.р. с окончаниями -а‚ -я. Ко 2 склонению - существительные м.р. с  , к 3 склонению - существительные ж.р. с ь . Например, (спал) на кровати - З скл., (разговаривал) с дедушкой - 2 скл., (играл) на рояле - З скл.
Кроме того, в русском языке есть несклоняемые существительные, у которых окончание -о, -е. Например, кино, село, люре, кафе.
Напиши над словами род и склонение всех имён существительных в предложении:
За завтраком мой дядя вылил чашечку горячего кофе с молоком, а мне предложили чай с фруктовым желе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай и сформулируй главный вопрос этого текста.
Рассмотрим слово ежевика. Ягода эта хорошо известна. Но почему она так названа? В первой части слова еже- нетрудно услышать слово еж. Ветки этого кустарника снабжены колючками, что и привело к мысли о «ежином» характере кустарника и настущих на нём ягод. А англичане определили её иначе, по цвету - черная ягода.
А теперь почему ёж назван ежом? Происхождение этого слова, или, как говорят языковеды, его этимология, до сих пор составляет загадку. Одни учёные усматривают в нём связь со змеями и толкуют слово как «пожирающий змей», что соответствует характеру ежа. другие же возводят его к понятию «колючий» и утверждают родство со словом ёрш.
(Ю. Гвоздарёв)
Запиши, что обозначает 2-я часть слова ежевика (-ика), если известно, что есть такие слова, как голубика, черника, костяника: ____ 
Укажи признак, положенный в основу названий голубика, черника,_ и костяника _ 
На основе информации, полученной из текста, напиши толкование слов:
Этимология -
Ежевика -
Ёж -
Выпиши слова с орфограммой «Буква ь после шипящих в конце имён существительных» и графически объясни выбор написания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Слово-помощник луна нельзя использовать для проверки безударного гласного в окончании слова
1) в повести                     3) в сказке
2) в песне                         4) в басне
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) в повести  ( 1 скл)
все остальные 2 скл
Вопрос: Парламентско-президентская республика сложилась в таких государствах, как
(*ответ*) Франция
(*ответ*) Австрия
 Англия
 Россия
Парламентско-президентская республика сложилась в таких государствах, как
(*ответ*) Ирландия
(*ответ*) Австрия
 Англия
 США
Парными к «морфологическим» типологиям выступают типологии
(*ответ*) эволюционные
(*ответ*) сравнительно-исторические
 аналитические
 теоретические
Парсонс представляет общество как взаимодействие подсистем, число которых равно
(*ответ*) четырем
 трем
 пяти
 шести
Первым, кто рассматривал политическую жизнь как систему, был
(*ответ*) Аристотель
 Платон
 Монтескье
 Цицерон
Перерыв в функционировании системы с позитивным или негативным исходом носит название
(*ответ*) кризиса
 стагнации
 депрессии
 конфликта
По господствующим способам управления и разрешения политических противоречий политические системы подразделяют на
(*ответ*) социопримирительные
(*ответ*) командные
(*ответ*) соревновательные
 современные
 демократические
 авторитарные
По мнению Блонделя, для развивающихся стран характерен _ тип политической системы
(*ответ*) популистский
 традиционный
 авторитарно-консервативный
 либерально-демократический
По мнению Истона, «действия или ориентации, способствующие или противостоящие политической системе», - это
(*ответ*) «поддержка»
 конверсия
 реагирование
 механизм обратной связи
По мнению Ч. Эндрейна, политическую систему напрямую определяют
(*ответ*) направленность и характер политической власти
(*ответ*) формы и методы осуществления политической власти
 главные стратегические политические цели
 иерархия культурных ценностей
По мнению Ч. Эндрейна, существуют следующие типы взаимодействия субъекта и объекта политики
(*ответ*) элитарные
(*ответ*) эгалитарные
 патриархальные
 подданнические
По способу организации высшей власти государства делятся на
(*ответ*) монархии
(*ответ*) республики
 автократии
 тирании
 федерации
 конфедерации
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Пишется буква и
1) на встреч_              3) на кроват_
2) на ветк_                  4) на печк_
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) на кроват_
Вопрос: Во всех словах нужно писать букву е:
1) пошёл к землянк_, остановились у ел_, в сырой прохдад_
2) на листьях сирен_, думать о сын_, плетение из соломк_
3) поднялся с постел_, ступенька к мудрост_, подарить дочер_
4) купается в озер_, песни о вол_, идёт по тропинк_
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) купается в озер_, песни о вол_, идёт по тропинк_
Вопрос: Правильно названы признаки существительного радио
1) ср. р., 2 скл.
2) ср. р., нескл.
3) м. р., 2 скл.
4) м. р., нескл.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) ср. р., нескл.
Вопрос: К непостоянным признакам существительного относится
1) род, склонение
2) род, падеж
3) падеж, число
4) склонение, падеж
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) падеж, число
Вопрос: Названные признаки (неодуш., ср. р., 2 скл., во мн. ч., П. п.) относятся к существительному
1) (летать) во сне
2) (люблю) суфле
3) (построить) из камня
4) (рассказал) о сокровищах
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) (рассказал) о сокровищах
Вопрос: Найди "лишнее" слово:
1) шампунь
2) вуаль
3) трость
4) ладонь
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) шампунь ( м.р.)
все остальные ж. р.
Вопрос: Распредели существительные в группы, обозначенные цифрами (одно и то же слово может оказаться в нескольких группах):
1) относятся к ср. р.
2) являются несклоняемыми
3) стоят в В. п.
а) (играть) на пианино
б) (ловить) карасей
в) (заниматься) самбо
г) (читать) газету
д) (Чёрное) море
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) а в д  2)  а в  3) б г
Вопрос: В русском языке правописание букв безударных гласных проверяется ударением. Прежде всего, это правописание букв безударных гласных в корне, когда можно подобрать _ 
Например, объ_снить ( __).
Также можно проверять написание букв безударных гласных в приставках. Для этого нужно подобрать слово
Например, пр_гулять (__). Хотя часто приставку просто запоминают.
Для правописания букв безударных гласных в падежных окончаниях существительных нужно использовать _ 
Например, в птичьей ста_ ( _ _).
Установи нужный порядок действий (алгоритм) для написания безударных падежных окончаний существительных.
а) Поставить слово-помощник в ту же форму, выделить окончание.
б) Подобрать слово-помощник того же склонения.
в) Написать в существительном то же окончание, что в слове-помощнике.
г) Поставить существительное в начальную форму и определить склонение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди все ошибки в роде имён существительных. Выпиши эти существительные (вместе с прилагательными или местоимениями) правильно и укажи их род.
«Слыхали эту новость?
У нас в шкафу живёт
Тот, кто любую овощь,
Любой продукт сжуёт.
Он яблок, помидору
И всю картофель съест,
Баранок без разбору
Умнёт в один присест.
Так кто ж ту путь проделал
Из шкафа в антресоль?
Мышь ненасытный, где он?
Где он, огромный моль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В тексте-описании ключевыми являются слова-
1) названия предметов
2) названия признаков
3) названия действий
4) названия лиц
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) названия признаков
Вопрос: Подход к изучению политических систем Д. Трумэна изложен в следующих работах
(*ответ*) «Кризис американской политической системы»
(*ответ*) «Управленческий процесс»
 «Системный анализ для политической жизни»
 «Социальная система»
Полиархия - особый тип режима правления, отличающийся от других демократических режимов
(*ответ*) относительно высокой терпимостью к оппозиции
(*ответ*) широкими возможностями влияния на поведение правительства
 свободной прессой
 многопартийной системой
Политику как «волевое распределение ценностей» характеризует
(*ответ*) Истон
 Алмонд
 Тойнби
 Дойч
Политическая партия - это общественная организация, которая
(*ответ*) ставит своей целью удержание или достижение власти
(*ответ*) вырабатывает и распространяет политическую идеологию
 оказывает влияние на власть путем давления
 не имеет четкой программы и структуры
Политическая система считается авторитарной (по Лассвеллу и Каплану), если
(*ответ*) правящие имеют преимущество в контроле над управляемыми
(*ответ*) правящие не ограничены в процессе принятия и реализации решений
 управляемые контролируют тех, кто правит
 управляемые могут влиять на политический процесс
Политическая система, в которой население может быть включено в политическую жизнь и это является необходимостью для существования системы, носит название
(*ответ*) инклюзивной
(*ответ*) включающей
 эксклюзивной
 исключающей
Политический социолог П. Бурдье предложил к интерпретации макрополитики подходы
(*ответ*) конструктивистский
(*ответ*) постструктуралистский
 постбихевиоральный
 необихевиоральный
Политическое отношение, организованное на основе нормы, носит название
(*ответ*) политического института
 политической структуры
 политического сознания
 политического действия
Политическое сознание формируется в процессе
(*ответ*) политической социализации
 политического участия
 политического общения
 социальной революции
Политическое сознание является _ подсистемой политической системы
(*ответ*) идеологической
 институциональной
 культурной
 коммуникативной
Политическое сознание является частью _ подсистемы политической системы
(*ответ*) идеологической
 культурной
 коммуникативной
 регулятивной
Политическую систему общества Д. Истон представлял как
(*ответ*) развивающийся и саморегулирующийся механизм
(*ответ*) совокупность разнообразных видов деятельности, которые формируют и реализуют политические решения
 конкретную политическую ситуацию
 часть гражданского общества
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: К прилагательному багряный синонимом будет слово
1) ярко-жёлтый
2) фиолетовый
3) тёмно-красный
4) чёрный
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) тёмно-красный
Вопрос: Правильно указан падеж имени прилагательного в словосочетании по узенькой тропке:
1) Д. п.
2) В. п.
3) Т. п.
4) П. п.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 1) Д. п.
Вопрос: Нет ошибок в определении признаков имён прилагательных
За высокими лесами, за глубокими морями, за синими горами.
1) м. р., мн. ч., Т. п.
2) ср. р., мн. ч., Т. п.
3) мн. ч., Т. п.
4) ж. р., мн. ч., Т. п.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3) мн. ч., Т. п.
Вопрос: Над небом голубым есть город золотой с прозрачными воротами и яркою звездой (Б. Гребенщиков).
Схеме прил. (Т. п., ед. ч., ж. р.) + сущ. соответсвует словосочетание
1) над небом голубым
2) город золотой
3) с прозрачными воротами
4) яркою звездой
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 4) яркою звездой
Вопрос: Буква е пишется в окончании прилагательного
1) с весенн_м днём
2) ранн_ю осень
3) горюч_ми слезами
4) о летуч_м голландце
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) о летуч_м голландце
Вопрос: Найди "лишнее" окончание:
1) -его              3) -юю
2) -ии               4) -ой
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 2) -ии
Вопрос: Распредели прилагательные в группы, обозначенные цифрами:
1) образованы с помощью суффикса -н-
2) не имеют рода
3) стоят в ж. р.
а) лебединые (песни)
б) соломенная (шляпка)
в) былинный (богатырь)
г) осеннее (ненастье)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) в г   2) а   3) б
Вопрос: Прочитай.
— Мы говорим о погоде, - сказал попугай.
— Отвратительная погода, - проворчал удав и попытался спрятаться от дождя.
— Значит, тебе такая погода не нравится? - спросил попугай.
— А тебе нравится? - удивился удав.
— Мне нет, - сказал попугай, - но я думал, что тебе по мокрой погоде мягче ползать. Мокрое - оно мягкое.
— Мягкое, - согласился удав, - но липкое.
(Г. Остер «Испорченная погода»)
Запиши антонимы ко всем прилагательным, которые встречаются в этом отрывке.
Запиши синонимы к слову мокрая
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай начало шутливого стихотворения из сказки Л. Кэрролла «Алиса в Зазеркалье».
Варкалось. Хливкие шорьки
Пырялись по наве.
И хрюкотапи зелюки,
Как мюмзики в мове.
(Перевод Д.Г. Орловской)
Выпиши словосочетание прил. + сущ. __ 
Укажи признаки прилагательного __ 
Шалтай-Болтай, герой этой сказки, так объясняет Алисе слово «хливкие»: «„Хливкие“ - это хлипкие и ловкие. „Хлипкие“ значит то же, что и „хилые“. Это слово как бумажник. Раскроешь, а там два отделения! Так и тут - это слово раскладывается на два!» «Раскрой», из каких слов получились следующие слова-бумажники:
стремустрые   
тихойное  
грязючий  
смесёлая  
Запиши эти слова в Р. п.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В прошедшем времени глаголы изменяются по
1) лицам и числам
2) лицам и родам
3) родам и числам
4) числам и падежам
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) родам и числам
Вопрос: Понятие «система» было введено в научный оборот
(*ответ*) Л. фон Берталанфи
 Д. Истоном
 К. Дойчем
 Г. Алмондом
Понятие «системы» на рассмотрение общества перенес
(*ответ*) Т. Парсонс
 Г. Алмонд
 Э. Дюркгейм
 К. Дойч
Последовательная включенность подсистем нижнего уровня в системы более высоких уровней назвается
(*ответ*) субординацией
(*ответ*) иерархичностью
 подчиненностью
 зависимостью
Представители либеральных партий выступают за
(*ответ*) ограничение социальных программ
(*ответ*) свободную рыночную экономику
 социальное государство
 смешанную экономику с регулируемым государством рынком
Представление о подлинной природе политической системы дает
(*ответ*) исследование ее динамики
(*ответ*) определение тенденций ее развития
 фиксирование ее равновесного состояния
 описание ее статичного состояния
При изучении и типологизации политических систем Ч. Эндрейн использовал следующие основные критерии
(*ответ*) социально-политические структуры
(*ответ*) культурные ценности
(*ответ*) политическое поведение
 самосознание
 функции политических институтов
 геополитика
Привлечение и организация людских и материальных ресурсов для выполнения различных социальных задач являются _ функцией политической системы
(*ответ*) мобилизационной
 консолидирующей
 распределительной
 охранительной
Примером левого тоталитарного режима могут служить политические системы
(*ответ*) СССР (Сталин)
(*ответ*) КНДР (Ким Ир Сен)
 Италии (Муссолини)
 Германии (Гитлер)
Р. Полин и его сторонники рассматривают политическую систему как
(*ответ*) систему ценностей и публичных институтов, которые организуют использование политической власти
 комплекс принципов, законов, формулирующих единое целое и заполняющее собой содержание определенной философии, формы правления
 совокупность взаимодействий субъектов, посредством которых в обществе властно, авторитетно распределяются ценности
 совокупность взаимодействующих между собой ролей
Различают следующие виды типологий
(*ответ*) эмпирическая и теоретическая
(*ответ*) парная и множественная
 естественная и искусственная
 идеальная и практическая
Различают следующие виды тоталитаризма
(*ответ*) левый, правый
 восточный, западный
 континентальный, островной
 европейский, неевропейский
Разработка системного подхода в политологии связана с именем
(*ответ*) Д. Истона
 Л. фон Берталанфи
 К. Дойча
 Г. Алмонда
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Форма настоящего времени глагола петь
1) пел
2) будет петь
3) пой
4) пою
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 4) пою
Вопрос: Глагол рассказывает стоит в форме
1) 1 л., ед. ч., наст. вр.
2) 3 л., мн. ч., наст. вр.
3) 3 л., ед. ч., наст. вр.
4) 2 л., ед. ч., буд. вр.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) 3 л., ед. ч., наст. вр.
Вопрос: Ко 2-му спряжению относится глагол
1) стричь
2) стучать
3) жить
4) трясти
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) стучать ( 2 спр)
все остальные 1 спр
Вопрос: Пишется буква и в окончании глагола
1) бор_тся
2) скаж_шь
3) ла_т
4) уч_мся
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 4) уч_мся
Вопрос: ь не пишется в глаголе
1) умывает_ся
2) отказываеш_ся
3) здороват_ся
4) береч_ся
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 1) умывает_ся
Вопрос: Найди "лишнее" слово:
1) стелить
2) крутить
3) сорить
4) носить
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 1) стелить
Вопрос: Распредели глаголы в группы, обозначенные цифрами:
1) спряжение глагола определяется по ударному личному окончанию
2) спряжение глагола определяется по неопределённой форме глагола
а) решает
б) поёт
в) строишь
г) спим
д) работаем
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Б Г   2) А В Д
Вопрос: Установи правильную последовательность действий (алгоритм) для определения спряжения глагола.
а) Определить суффикс глагола перед -ть в неопределённой форме глагола: -и- - 2 спр., не -и- (-а-‚ -е-‚ -я-‚ -у-) - 1 спр.
б) Поставить глагол в личную форму (кроме 1 л. ед.ч.) наст. или буд.вр.
в) При ударном личном окончании спряжение определяем сразу: и (-ат‚-ят) - 2 спр.; е/ё (-ут‚-ют) 1 спр.
г) Определить место ударения.
д) При безударном личном окончании нужно поставить глагол в неопределённую форму.
е) Вспомнить глаголы-исключения (7 глаголов на -е (ть), 4 глагола на -а (ть) - 2 спр.; 2 глагола на -и (ть) - 1 спр.).
Определи по алгоритму спряжение глаголов свистел, заболел, смотрел и запиши все нужные этапы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Перечитай начало сказки Л. Петрушевской «Пуськи бятые».
Сяпапа Калуша по напушке и увазипа бутявку.
И вопит:
— Калушата, капушаточки! Бутявка!
Калушата присяпали и бутявку стрямкали. И поду-
донились.
Выпиши глаголы в форме:
прошедшего времени  
настоящего времени  
Определи спряжение этих глаголов (личные окончания у них безударные):
Поставь глагол подудонипись в форму буд.вр.‚ 3 л., мн.ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В настоящем времени глаголы изменяются по
1) лицам и числам
2) родам и числам
3) лицам и родам
4) числам и падежам
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 1) лицам и числам
Вопрос: Распределения политических систем на группы внутри демократических и авторитарных систем Лассвелл и Каплан проводят исходя из
(*ответ*) степени организационного развития
(*ответ*) степени организационной независимости
 количества действующих политических партий
 степени открытости систем для внешних воздействий
Роберт Алан Даль является автором следующих работ
(*ответ*) «Дилеммы плюралистической демократии»
(*ответ*) «Введение в демократическую теорию»
 «Сравнительная политика: концепция развития»
 «Политика развивающихся регионов»
С точки зрения _, политическая система - это система взаимодействия различных форм политического поведения государственных и негосударственных структур
(*ответ*) Алмонда
 Истона
 Дойча
 Тойнби
Самая древняя и наиболее известная научная типология государств была осуществлена Аристотелем в его книге
(*ответ*) «Политика»
 «Государь»
 «Государственное устройство»
 «О государстве»
Система, по мнению _, - это средства, с помощью которых «ввод» (требования и поддержка) превращается в «вывод» (решения и действия)
(*ответ*) Д. Истона
 К. Дойча
 Г. Алмонда
 М. Вебера
Совокупность основных приемов осуществления политической власти - это
(*ответ*) политический режим
 политический процесс
 политическое действие
 политическое поведение
Совокупность производственных отношений, составляющих экономическую структуру общества (в марксистском понимании), - это
(*ответ*) базис
 надстройка
 формация
 историческая ситуация
Совокупность разнообразных отношений между субъектами политической системы по поводу власти составляет _ компонент системы
(*ответ*) коммуникативный
 идеологический
 функциональный
 регулятивный
Согласительная система наиболее эффективно действует в индустриальных обществах, где
(*ответ*) обеспечивается экономический рост
(*ответ*) нет большого разрыва в доходах между различными социальными группами
 доминируют методы принуждения
 развита бюрократия
Содержание консолидирующей функции политической системы - это
(*ответ*) артикуляция и согласование коллективных интересов и требований различных социальных групп и институтов
 установление и развитие взаимовыгодных отношений с другими государствами
 создание и распределение материальных и духовных ценностей
 формирование и введение правовых норм и правил
Способ превращения входящих факторов в исходящие носит название
(*ответ*) конверсии
 преобразования
 экстрактивной возможности
 распределительной возможности
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Форма прошедшего времени глагола пробежать
1) бежать
2) пробежал
3) бегал
4) пробегал
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 2) пробежал
Вопрос: Глагол запоют стоит в форме
1) 3 л., ед. ч., наст. вр.
2) 3 л., мн. ч., наст. вр.
3) 3 л., мн. ч., буд. вр.
4) 2 л., мн. ч., буд. вр.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) 3 л., мн. ч., буд. вр.
Вопрос: Ко 2 спряжению относится глагол
1) пить
2) сжечь
3) развиваться
4) глядеть
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 4) глядеть
Вопрос: Пишется буква и в окончании глагола
1) скуча_шь
2) хвал_тся
3) та_т
4) изуча_м
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 2) хвал_тся
Вопрос: ь не пишется в глаголе
1) брит_ся
2) увлеч_ся
3) просыпаеш_ся
4) ссорят_ся
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 4) ссорят_ся
Вопрос: Найди "лишнее" слово:
1) открывать
2) замечать
3) держать
4) считать
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3) держать
Вопрос: Распредели глаголы в группы, обозначенные цифрами:
1) спряжение глагола определяется по ударному личному окончанию
2) спряжение глагола определяется по неопределённой форме глагола
а) начнёте
б) рубят
в) свистят
г) отвечаешь
д) идёт
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) а в  д   2) б  г
Вопрос: Установи правильную последовательность действий (алгоритм) для написания буквы гласного в личном окончании глагола.
а) Если глагол 1 спр., пишем в окончании букву -е- (-ут, -ют); если глагол 2 спр., пишем букву -и- (-ат, -ят).
б) При ударном личном окончании спряжение определяем сразу: и (-ат‚-ят) - 2 спр.; е/ё (-ут‚-ют) 1 спр.
в) Поставить глагол в личную форму (кроме 1 л. ед.ч.) наст. или буд.вр.
г) При безударном личном окончании нужно поставить глагол в неопределённую форму.
д) Вспомнить, не являются ли глаголы исключениями (7 на -еть, 4 на -ать - 2 спр., 2 на -ить - 1 спр.).
е) Вспомнить глаголы-исключения (7 глаголов на -е (ть), 4 глагола на -а (ть) - 2 спр.; 2 глагола на -и (ть) - 1 спр.).
ж) Определить суффикс перед -ть: и - 2 спр., не и - 1 спр.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) __в_  2) _е__  3) _б__  4) _г__  5) _ж__  6) __д__  7) _а___
Вопрос: Вставь буквы на месте пропусков в отрывке из песенки Э. Успенского к передаче «Радионяня». Объясни рядом на строке написание -тся и -ться.
Предполож_м‚ ученик
Спит весь день и лен_т_ся.
Он учит_ся не жела_т‚
На «авось» наде_т_ся.
Все равно он от учёбы
Никуда не ден_т_ся.
Выпиши глаголы (в скобках объясни свой выбор)
1) 1 спряжения:  
2) 2 спряжения: _ 
Подчеркни глагол, в котором спряжение определяется по ударному личному окончанию.
Выпиши глагол в неопределённой форме и поставь его в форму наст.вр.‚ 3 л., мн.ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Неверно названы признаки глагола
1) бегут – невозвр., наст. вр., 3 л., мн. ч.
2) разбежались – возвр., прош. вр., 3 л., мн. ч.
3) разбегаешься – возвр., наст. вр., 2 л., ед. ч.
4) побежала – невозвр., прош. вр., ж. р., ед. ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) разбежались – возвр., прош. вр., 3 л., мн. ч.
Вопрос: Способ решения политических вопросов в пользу чьих-либо интересов путем воздействия на законодателей, носит название
(*ответ*) лоббизма
 политического давления
 внепарламентского метода
 коррупции
Способность системы координировать взаимодействия между составными элементами, по мнению Парсонса, есть
(*ответ*) интеграция
 приспособляемость
 адаптация
 устойчивость
Способом существования политической культуры является
(*ответ*) поведение
 литература
 идеология
 нормативные акты
Среди доиндустриальных политических систем Алмонд и Пауэлл различают системы
(*ответ*) неотрадиционные
(*ответ*) популистские
 консервативные
 социал-либеральные
Средством регуляции социального поведения в аграрном обществе является
(*ответ*) обычай
 правовая норма
 моральная норма
 государство
Существование множества легальных политических сил, отражающих политические интересы различных групп населения, называется
(*ответ*) политическим плюрализмом
 многопартийностью
 лоббизмом
 индоктринацией
Сэнфорд назвал К. Маркса и Ф. Энгельса «двумя самыми знаменитыми
(*ответ*) структурно-функциональными аналитиками»
 представителями коммуникативного подхода»
 формалистами»
 компаративистами»
Т. Парсонс рассматривает политические системы с позиции
(*ответ*) личностного подхода
 кибернетического подхода
 метода структурного функционализма
 марксистского подхода
Термин «полиархия» в политическую науку был введен
(*ответ*) Далем
 Липсетом
 Дойчем
 Истоном
Термин «политическая культура» был впервые использован американским политологом
(*ответ*) Г. Алмондом
 К. Дойчем
 С. Рокканом
 Д. Истоном
Термин «политическая система» был введен в политологию в
(*ответ*) 50-60-е гг. ХХ в.
 30-40-е гг. ХХ в.
 конце XIX в.
 начале ХХ в.
Термин «тоталитаризм» был впервые введен в политический лексикон
(*ответ*) Муссолини
 Гитлером
 Алмондом
 Дойчем
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Схеме  _ятся соответствует форма
1) возвр. гл., про. вр., мн. ч.
2) возвр. гл., наст./буд. вр., 3 л., ед. ч.
3) невозвр. гл., наст./буд. вр., 3 л., мн. ч.
4) возвр. гл., наст./буд. вр., 3 л., мн. ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) возвр. гл., наст./буд. вр., 3 л., мн. ч.
Вопрос: Правильно выделена основа глагола
1) прочитали
2) кувыркаться
3) жужжать
4) ползти
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 4) ползти
Вопрос: Есть ошибка в выделении частей слова
1) лаял – суффикс ял
2) нести – суффикс ти
3) бриться – суффиксы и, ть, ся
4) грусти – окончание ит
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 1) лаял – суффикс ял
Вопрос: Схеме   __л   соответствует глагол
1) уколешь
2) ужалит
3) ушёл
4) умчался
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3) ушёл
Вопрос: Правильно разобран по составу глагол
1) зацепилось            3) подарить
2) плескаться             4) выучишь
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 2) плескаться
Вопрос: Найди "лишнее" слово:
1) здоровается
2) учится
3) говорит
4) смеётся
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3) говорит
Вопрос: Распредели глаголы в группы, обозначенные цифрами:
1) относятся к 1 спряжению
2) являются возвратными
3) являются исключениями
а) изучать                     г) учиться       
б) загореться                д) принести
в) терпеть                     е) видеть
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) а  д   2) б  г   3) в е
Вопрос: Прочитай и напиши название сказки Л. Петрушевской " _ 
Сяпала Калуша с Помиком по напушке и трямкапа бутявок. Егды натрямкапись бутявок, ну шаять по напушке - то к бурдысьям, то от бурдысьев, то над бурдысьями почиркнут, то за бурдысьями проскробят. Хвиндиляют и дохвиндипялись до некузявости.

Выпиши все глаголы (их должно быть 8) и разбери их по составу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай отрывок из книги Г. Остера «Вредные советы».
Никогда не мойте руки,
Шею, уши и лицо.
Это глупое занятье
Не приводит ни к чему.
Вновь испачкаются руки,
Шея, уши и лицо,
Так зачем же тратить силы,
Время попусту терять?
Стричься тоже бесполезно,
Никакого смысла нет.
К старости сама собою
Облысеет голова.
Выпиши все глаголы, определи их спряжение.
Выпиши и графически объясни все орфограммы, связанные с глаголами.
Разбери по составу глагол испачкаются.
В этом отрывке содержится ___ вредных совета. Запиши обратные им "полезные советы", по возможности сохраняя авторский стиль.
Если же сказать по  правде,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Есть антонимы в пословице
1) Землю солнце красит, а человека труд.
2) Тише едешь - дальше будешь.
3) Человек без воли, что каша без соли.
4) Сытый голодного не разумеет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) Сытый голодного не разумеет.
Вопрос: Типологизация политических систем К. Дойча представляет собой _ модель
(*ответ*) информационно-кибернетическую
 структурно-функциональную
 бихевиористскую
 классовую
Типология политических систем Лассвела и Каплана является
(*ответ*) теоретической
(*ответ*) идеально-типической
(*ответ*) линейной
 эмпирической
 координатной
 конкретной
Типология политических систем Роберта Даля является
(*ответ*) априорной
(*ответ*) концептуальной
 линейной
 многомерной координатной
Типология политического процесса в рамках сравнительной политологии была создана
(*ответ*) Л. Паем
 М. Вебером
 Р. Далем
 К. Дойчем
Тоталитаризм отличают следующие особенности
(*ответ*) практически отсутствует разделение между обществом и государством
(*ответ*) всегда присутствует конечный идеал общественного устройства
 существуют разногласия по политическим, экономическим, духовно-идеологическим вопросам
 существует ярко выраженная оппозиция
Тоталитарную политическую систему классифицируют как правую, если в ее основе лежит _ критерий
(*ответ*) классовый
(*ответ*) социальный
 расовый
 национальный
Унитарными государствами являются
(*ответ*) Япония
(*ответ*) Франция
 Россия
 Канада
Ф. Саттон и Ф. Риггз классифицировали политические системы как
(*ответ*) индустриальную и аграрную
 западную и незападную
 открытую и закрытую
 континентальную и островную
Факт существования поддержки свидетельствует о _ власти
(*ответ*) легитимности
 устойчивости
 стабильности
 динамичности
Форма правления, при которой государственный аппарат подчинен небольшой группе людей, обладающих значительными финансами, носит название
(*ответ*) олигархии
 технократии
 бюрократии
 элитаризма
Французский политолог Ж. Блондель различает политические системы по
(*ответ*) содержанию и формам управления
 типам общества
 характеру взаимодействий со средой
 типу политической культуры
Фундаментом гражданского общества является
(*ответ*) экономическая самостоятельность субъекта
 идеология
 сильное государство
 правотворчество
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: 10. Кредитная организация (филиал) имеет право открыть корреспондентский счет (субсчет) в расчетной сети Банка России 
 (*ответ к тесту*) с даты внесения соответствующей записи в Книгу государственной регистрации кредитных организаций и 
присвоения ей регистрационного (порядкового) номера
 с даты получения лицензии на осуществление банковских операций
 с даты принятия решения о создании кредитной организации на общем собрании акционеров (учредителей)
 с даты регистрации в налоговом органе
11. Классификация банковских правоотношений в зависимости от содержания
 (*ответ к тесту*) организационные
 правовые
 (*ответ к тесту*) неимущественные
 (*ответ к тесту*) имущественные
 неорганизационные
12. Общий срок отложения совершения нотариального действия не может превышать __ со дня вынесения постановления об отложении совершения нотариального действия
 10 дней
 15 дней
 20 дней
 (*ответ к тесту*) месяца
13. К способам обеспечения кредитных обязательств, не носящих акцессорный характер по отношению к основному обязательству, относится
 неустойка
 (*ответ к тесту*) банковская гарантия
 залог
 поручительство
14. К активным операциям Банка России относятся
 (*ответ к тесту*) операции с ценными бумагами
 (*ответ к тесту*) учетные операции
 (*ответ к тесту*) кредитование
 формирование собственного капитала и резервов
 эмиссия банкнот
15. Специальное разрешение, на основании которого кредитная организация имеет право осуществлять банковские операции
 контракт
 доверенность
 договор
 (*ответ к тесту*) лицензия
 Полис
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Есть ошибка в разборе слова по составу
1) приснилось                 3) подорожник
2) беззаконный               4) победит
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 1) приснилось
Вопрос: Пишется буква и в слове
1) плыть на лодк_           3) в утренн_м свете
2) держать на ладон_     4) к могуч_му дубу
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) держать на ладон_
Вопрос: Пишется буква е в слове
1) слыш_т            3) увид_ла
2) постро_т          4) почу_ть
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3) увид_ла
Вопрос: Нужно поставить запятую в сложном предложении
1) Медведь и плавает отлично и на деревья легко взбирается.
2) К осени нагуляет медведь жиру и вдруг пропадает у него аппетит.
3) Мишка косолапый по лесу идёт шишки собирает в сумочку кладёт.
4) Найдёт топтыгин малинник заляжет в кусты и прямо с веток обсасывает ягоды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) К осени нагуляет медведь жиру и вдруг пропадает у него аппетит.
Вопрос: Схеме [     ,      ], [    и    ]. соответствует предложение
1) Щенок лежит в корзинке, какой-нибудь мальчик сидит рядом с ним на полу и гладит его косматую голову.
2) Карлсон опустился на колени возле паровой машины, и глаза его заблестели.
3) Карлсон сделал небольшой круг, облетел вокруг трубы, затем он набрал скорость и пронёсся мимо Малыша.
4) «Спокойствие, только спокойствие!» - сказал Карлсон и предостерегающе поднял свою пухлую ручку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) Карлсон сделал небольшой круг, облетел вокруг трубы, затем он набрал скорость и пронёсся мимо Малыша.
Вопрос: Найди "лишнее" слово:
1) побежать
2) побежит
3) побежал
4) побег
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 4) побег
Вопрос: Распредели признаки по частям речи, обозначенным цифрами (одинаковые признаки могут быть в нескольких группах).
1) имя существительное
2) имя прилагательное
3) глагол
а) время                       д) число
б) лицо                         е) спряжение
в) род                          ж) склонение
г) падеж
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) в г д ж    2) в г д    3) а б в д е
Вопрос: Слова имеют в нашей жизни очень большое значение. Без них мы не могли бы __ то, что нас окружает. Вот небольшой рыжий лесной зверёк-грызун с пушистым хвостом - это _
Этот зверёк получил своё название по __ (жители Древней Руси так называли редкую породу этих животных). Но сегодня со словом __ нет никакой связи, поэтому разобрать по составу данное слово нужно так: __. Детёныша этого зверька называют ____ (разбери это слово по составу). В корнях этих слов наблюдается __
Слово ___, называющее зверька с пушистым хвостом, состоит из _____ звуков и __ букв. Разделить по слогам его можно так: _ Об этом слове можно сказать, что оно является (часть речи) ____, относится к ___ роду, склонению. Это слово сочетается с __, являясь главным для него словом, например, __
Если поставить это слово в В.п., то зависимое слово будет стоять в __
Запиши полученное словосочетание и выдели окончание в зависимом слове __.
Придумай и запиши предложение с этим словом
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.
1) Ещё при жизни Ломоносов стал воплощением русской культуры и всего русского. 2) Он сделал открытия в физике, химии, географии, истории и других науках, упростил русский язык, постиг тайны античной мозаики, был поэтом и художником. 3) Но как же трудно складывалась судьба его открытий. 4) Ломоносов не только открывал новое, он вступал в бой со старым. 5) А здесь требуется не просто гениальность, но и мужество, воля, упорство.    6) Ломоносов не был кабинетным учёным. 7) Это был крупный, быстрый и сильный человек. 8) Нрав Ломоносов имел хоть добрый и весёлый, но крутой и вспыльчивый до ярости. 9) ОднажДы задумали его ограбить три матроса на Васильевском острове. 10) Он пришёл в ужасное негодование, одного уложил без чувств, другого с разбитым лицом обратил в бегство, а третьего решил ограбить сам. 11) Помоносов снял с него куртку, камзоп, штаны, связал узлом и принёс добычу домой. 12) Недаром Пушкин говорил: «С ним шутить было накладно».  13) Его разносторонность и огромность сделанного им рождают уверенность в его научном долголетии. 14) На самом деле Ломоносов умер рано. Ему было всего 54 года. 15) Перед смертью он сказал: «Жалею я только о том, что все мои полезные намерения исчезнут вместе со мною…».
(По книге Я. Голованова «Этюды об учёных»)
Подбери к нему название.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите критический объем продаж, пороговое количество товара, зону безопасности и запас финансовой прочности. Если известны следующие данные: постоянные затраты составили 5449,23 тыс. руб., переменные затраты – 11156,0 тыс. руб. Объем производства продукции 4873 т, цена реализации 1 т – 6000 руб. Постройте график безубыточности. 
Дайте обоснование экономическим расчетам.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Из слов каждой строки составь предложение.
Брат, в, встаёт, мой, семь, утра, часов.
Быстро, он, с, вскакивает, кровати, и, умываться, бежит.
Потом, зубы, чистит, пастой, зубной.
Наконец, одевается, брат, завтракает, и.
Вот, берёт, удочки, он, и, червяков, и, пруд, на, бежит.
•   Подчеркни главные члены в первом предложении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Функции поддержания модели и адаптации в теории политических систем Алмонда составляют _ уровень функционирования политической системы
(*ответ*) третий
 первый
 второй
 четвертый
Ч. Эндрейн выделяет следующие типы политических систем
(*ответ*) народные племенные
(*ответ*) согласительные, мобилизационные
(*ответ*) бюрократические авторитарные
 бюрократические тоталитарные
 либерально-демократические
 либертаритарные
Ч. Эндрейн связывает свою классификацию политических систем с _ подсистемой общественной жизни
(*ответ*) экономической
 культурной
 правовой
 идеологической
Ч. Эндрейна связывает классификацию политических систем с
(*ответ*) демократией
(*ответ*) политическим развитием и социальным прогрессом
 дифференциаций функций политической власти
 геополитическим фактором
Чаще всего в качестве критерия типологии политических систем выступает
(*ответ*) политический режим
 политическая идеология
 политическая культура
 способность к адаптации
Экономические системы Эндрейн классифицирует исходя из
(*ответ*) форм собственности
(*ответ*) распределения ресурсов
 устойчивости «среднего класса»
 объема валового продукта
Элементами «входа» являются
(*ответ*) импульсы-требования
(*ответ*) импульсы-поддержки
 «петля обратной связи»
 политические решения
Элитарное направление в теории политических систем представлено именами
(*ответ*) Б. Брандта
(*ответ*) Н. Нельсона
 Т. Парсонса
 Дж. Сартори
Эндрейн выделяет следующие типы согласительной политической системы
(*ответ*) плюралистическая демократия
(*ответ*) соревновательная олигархия
 либеральная демократия
 либертаризм
Эндрейн отмечает, что сущностную характеристику любой политической системы представляют политические
(*ответ*) отношения
 ценности
 идеологии
 программы
Ядром политический системы любого общества являет(ют)ся
(*ответ*) государство
 политические партии
 общественные движения
 институты политической социализации
«Легальная» модель демократии во многом представляет собой возвращение к 
(*ответ*) «протективной» демократии 
 модели „отмирания государства" 
 конкурентной элитистской демократии 
 «развивающейся» демократии
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Вопрос о соревнованиях по плаванию. То, что Валерий не Симаков - понятно, но почему не Чигрин? Валерий может быть 4-м и 5-м, а значит и Блиновым и Чигриным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что задача составлена некорректно. Из абсолютной логики отрицание возможности соответствия имени Валерий фамилии Чигрин ничем не обусловлено. Поэтому задача допускает более одного варианта решения. А детей вот так учебники по информатике "учат" допускать голословные утверждения.
Вопрос: Определи границы предложений. Расставь нужные знаки.
Осень осыпается весь наш бедный сад листья пожелтелые по ветру летят.
(А. Толстой)
•  Запиши эти предложения.
•  Подчеркни в последнем предложении основу. Стрелками укажи связь слов в предложении. Выпиши словосочетания с вопросами.
листья ( ?)  летят ( ?)  .
•   Выпиши слово с парным согласным звуком на конце. Напиши способ проверки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подчеркни в предложениях подлежащее и сказуемое. Укажи стрелками связь слов в каждом предложении, затем выпиши словосочетания с вопросами.
Дубовый листок оторвался от ветки.
Пчёлы гудели над душистыми цветами.
Запиши синонимы к слову душистые.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь предложения со словами туча, солнце так, чтобы они в предложении являлись подлежащими. Запиши их. Укажи связь слов в каждом предложении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
1)   В классе уютном, просторном Утром стоит тишина.
(С. Маршак)
2)   — На прививку, первый класс! — Вы слыхали? Это нас!
(А. Барто)
• Объясни значение слова класс в первом и втором предложениях. Проверь себя по толковому словарику.
•   В каком значении употреблено слово класс в первом предложении?
•  Составь и запиши предложение, в котором слово стоит употреблено в прямом значении. Подчеркни главные члены.
Определи тип предложений по цели высказывания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расставь знаки препинания в тексте. Для чего они нужны?
С утра по небу бродили тучи было душно и вот вдали загремело лосиха преобразилась она понеслась галопом навстречу весёлым струям ливня Лёська была в восторге чудесно носиться среди мокрых кустов на свежем воздухе
(По В. Байдерину)
Спиши первое предложение. Подчеркни в нём основу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Измените в словах согласный звук так, чтобы получилось новое слово. Запишите.
лак —    ложки —
лама —    иглы —
юла —    жалко —
•  Значение неизвестного слова уточните по толковому словарику.
•  Найдите слово, к которому можно подобрать антоним. Запишите пару слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь и запиши предложения с любой парой слов из предыдущего упражнения. Подчеркни в них подлежащее и сказуемое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова в алфавитном порядке.
Ягода, собака, ворона, ученик, календарь, барабан, ребята, девочка, город.
• Обозначь слоги в трёхсложных словах. Выпиши те из них, которые переносятся только одним способом.
Выполни звуковую запись слова ягода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди слова, в которых звуков больше, чем букв. Выпиши их.
Огород, пение, ужин, яблоко, улица, листья, этажи, баюкать, осень, ёжик, юла.
• С одним из слов составь предложение. Подчеркни буквы гласных звуков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Исключи лишнее слово по трем признакам. Объясни.
Зебра, лось, кот, жук.
• Составь и запиши повествовательное предложение со словом кот. Подчеркни главные члены.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Обведи лишнее слово. Объясни. Ёж, слива, груша.
• Выполни звуковую запись слов ёж, слива.
  — ___ звуков, ___ гласных звуков, ___ согласных звуков, ----- букв.
  — ___ звуков, ___ гласных звуков, ___ согласных звуков, ----- букв.
• Составь и запиши одно побудительное предложение с одним из этих слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В квадратных скобках запиши звук, который обозначен в слове выделенной буквой.
1)   Вот свернули санки,
И я на бок — хлоп! [ ]
Кубарем качуся
Под гору в сугроб. [ ]
(И. Суриков)
2)   Как у старой бабки [ ] Жили были лапки. [ ] Встанет бабка утром рано, Выйдет в погреб за сметаной — [ ] Лапки вслед за ней бегут, [ ] Всюду бабку стерегут.
(Ю. Коренец)
3)   Мама! Глянь-ка из окошка — [ ] Знать, вчера недаром кошка [ ] Умывала нос. [ ]
Грязи нет, весь двор одело, Посветлело, побелело — Видно, есть мороз. [ ]
(А. Фет)
В первой и третьей записях раздели в тексте слова на слоги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте слоги. Найдите слова, которые здесь спрятались. Запишите их.
РО                 НА                ГА
БО                 ТА                БЫ
ЧИ                ЗЫ                ЕМ
ХО                ОК                 ШО
•  Поставьте знак ударения.
•  В словах обведите букву, которая обозначает два звука.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Объясни смысл пословиц. Родная земля и в горсти мила. Каждой птице своё гнездо любо.
•  Раздели слова на слоги, определи ударный слог.
•  Выпиши слова, в которых одна буква обозначает два звука.
•  Напиши цифрой, сколько звуков [й*] в словах второй пословицы:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поставь ударения в словах.
На берёзе появились душистые листочки. Сильный ветер качает деревья. Из тёплых стран летят птицы.
•  Выпиши слова, в которых один безударный слог.
• Выполни звуковую запись слов сильный, деревья.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши три двусложных и три трёхсложных слова. Поставь знак ударения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Измени слова так, чтобы безударный слог стал ударным. Запиши.
столы —
грачи
мячи —
мосты —
ряды
носы
река
зима
трава
вода
стена —
• Обозначь ударение. Сравни гласные звуки в парах слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши предложение.
Сто сорок и сто сорок — будет двести сорок.
Поставь знак ударения. В каком случае будет верным результат сложения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Обозначьте в словах слоги и ударение.
Ирина, герань, Ира, лилия, диван, диваны, тюльпан, сон, фикус, жеребёнок, жирафы, астра, нарцисс.
Выпишите названия цветов. Обведите лишнее слово. По какому признаку вы его исключили?
Разделите слова на две группы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку