nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: С помощью текста учебника, карты атласа (с. 17) составьте таблицу «Природные рекордсмены Южной Америки».
Характеристика    
Самая большая по площади равнина    
Самые высокие горы    
Самая полноводная река    
Самый высокий водопад    
Самая крупная змея    
Самая маленькая птица    
Самая кровожадная рыба    
Самый крупный грызун
Категория: школьный раздел
Ответы:
ХарактеристикаНазваниеСамая большая по площади равнинаАмазонская низменностьСамые высокие горыАндыСамая полноводная рекаАмазонкаСамый высокий водопадАнхельСамая крупная змеяАнакондаСамая маленькая птицаКолибриСамая кровожадная рыбаПираньяСамый крупный грызунКапибара
Вопрос: 1. С помощью политической карты мира атласа (с. 30—31) определите государства Южной Америки по названию их столицы. Выпишите названия государств в соответствующую таблицу.
Столица    Государство
Бразилиа    
Буэнос-Айрес    
Сантьяго    
Лима    
Каракас    
Ла-Пас    
Монтевидео    
2.   Рассмотрите предложенную контурную карту. Ответьте на вопросы на основе контурной карты и политической карты мира атласа.
Какие из обозначенных на контурной карте цифрами государств пересекает экватор?
Какие из обозначенных на контурной карте цифрами государств пересекает Южный тропик?
Какие из обозначенных на контурной карте цифрами государств омываются водами Тихого океана?
Какие из обозначенных на контурной карте цифрами государств омываются водами Атлантического океана?
Какие из обозначенных на контурной карте цифрами государств омываются одновременно водами Тихого и Атлантического океанов?
Какие из обозначенных на контурной карте цифрами государств не имеют выхода к побережью океанов?
Какие государства материка не обозначены цифрами на контурной карте?
Подпишите на контурной карте названия не обозначенных цифрами государств.
Категория: школьный раздел
Ответы:
СтолицаГосударствоБразилиаБразилияБуэнос-АйресАргентинаСантьягоЧилиЛимаПеруКаракасВенесуэлаЛа-ПасБоливияМонтевидеоУругвайГосударства Южной Америки и их столицы:2. Вопросы по карте:Какие государства пересекает экватор? Ответ: Бразилия, Колумбия, Эквадор.Какие государства пересекает Южный тропик? Ответ: Бразилия, Парагвай, Аргентина, Чили.Какие государства омываются водами Тихого океана?  Ответ: Колумбия, Эквадор, Перу, Чили, Панама.Какие государства омываются водами Атлантического океана? Ответ: Панама. Колумбия, Венесуэла, Гайана, Суринам, Гвиана, Бразилия, Уругвай, Чили.Какие государства омываются одновременно водами Тихого и Атлантического океанов? Ответ: Панама, Колумбия, Чили.Какие государства не имеют выхода к побережью океанов? Ответ: Боливия, Парагвай.Какие государства не обозначены цифрами на контурной карте? Ответ: Венесуэла, Гайана, Гвиана, Уругвай.
Вопрос: 1.   По площади материк Австралия занимает
а) 2-е место
б) 5-е место
в) 6-е место
2.   Главной особенностью географического положения материка является
а) положение в Южном полушарии
б) пересечение экватором
в) соседство по суше с Антарктидой
3.   По особенностям климата Австралия является самым
а) влажным материком
б) жарким материком
в) засушливым материком
4.   Самым жарким месяцем в году на материке является
а) июль
б) январь
в) на материке не выделяются жаркий и холодный сезоны года
5.   Самое большое озеро на материке
а) Эри
б) Эйр-Норт
в) Эльтон
6.   Главной причиной своеобразия растительного и животного мира Австралии является
а) большое количество заповедников и национальных парков
б) отсутствие холодных зим
в) обособленное развитие материка в течение длительного времени
7.   Коренными жителями Австралии являются
а) индейцы
б) аборигены
в) пигмеи
8. Выберите верные утверждения, характеризующие материк Австралия. Ответ запишите в виде последовательности букв в алфавитном порядке.
а)    материк занимает последнее место по величине территории среди других материков
б)   материк омывается водами двух океанов Земли
в)   материк имеет сухопутную связь с Евразией
г)   около берегов материка расположен остров Огненная Земля
д)   материк был открыт Христофором Колумбом
е)    основное население материка составляют потомки английских переселенцев
ж)  весь материк занимает одно государство
9.   Установите соответствие между водным объектом и частью материка, которую он омывает.
1) Тихий океан
2) Индийский океан
3) залив Карпентария
4) Большой Австралийский залив
а)северная
б) южная
в) восточная
г) западная
Категория: школьный раздел
Ответы:
По площади материк Австралия занимает 6-е местоГлавной особенностью географического положения материка является положение в Южном полушарии.По особенностям климата Австралия является самым засушливым материком.Самым жарким месяцем в году на материке является январь.Самое большое озеро на материке - Эйр-Норт.Главной причиной своеобразия растительного и животного мира Австралии является обособленное развитие материка в течение длительного времени.Коренными жителями Австралии являются аборигены.Верные утверждения: А, Б, Е, Ж. Соответствия между водным объектом и частью материка, которую он омывает:1234ВГАБ
Вопрос: Дополните предложения.
Австралия — родина разнообразных_. Среди них встречаются и небольшие_, и гигантские_высотой до _— удивительные растения. Их_, как насосы, способны высасывать из земли лишнюю_. Поэтому_ сажают в _ местности, и_исчезают.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Австралия - родина разнообразных эвкалиптов. Среди них встречаются и небольшие кустарники и гигантские деревья высотой до 100 м. Эвкалипты - удивительные растения. Их корни, как насосы, способны высасывать из земли лишнюю воду. Поэтому эвкалипты сажают в заболоченной местности, и болота исчезают.
Вопрос: Определите растение, о котором идёт речь в следующем описании.
«Это дерево с мощной корневой системой, поэтому оно получило название «природный насос». Благодаря этой особенности их высаживают в заболоченной местности для осушения территории. Листьями этих деревьев питаются сумчатые медведи — коала. Крона этих деревьев не образует тени, так как листья всегда повёрнуты ребром к солнечным лучам».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: эвкалипт.
Вопрос: С помощью текста учебника, карты атласа (с. 13) заполните таблицу «Большие — маленькие австралийцы».
Название    Географический объект
Большой    Крупнейшее скопление кораллов
Большой    Самый крупный залив
Большой    Самые большие горы
Большая    Пустыня
Большая    Пустыня
Как вы думаете, почему в Австралии многие объекты носят названия с приставкой «большой», хотя в мире существуют аналогичные объекты больших размеров?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Таблица "большие- маленькие австралийцы"НазваниеГеографический объектБольшой Барьерный рифКрупнейшее скопление коралловБольшой Австралийский заливСамый крупный заливБольшой Водораздельный хребетСамые большие горыБольшая Песчаная пустыняПустыняБольшая пустыня ВикторияПустыняПочему в Австралии многие объекты носят названия "большой", хотя в мире существуют аналогичные объекты больших размеров? Ответ: Многие объекты в Австралии носят названия "большой" потому, что сама Австралия - маленький материк. К примеру, Большая пустыня Виктория занимает примерно третью часть континента. И соответственно для этого материка - она большая.
Вопрос: Как вы думаете, почему в Австралии многие объекты носят названия с приставкой «большой», хотя в мире существуют аналогичные объекты больших размеров?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многие объекты в Австралии носят названия "большой" потому, что сама Австралия - маленький материк. К примеру, Большая пустыня Виктория занимает примерно третью часть континента. И соответственно для этого материка - она большая.
Вопрос: Обязательные, индивидуально безвозмездные платежи, взимаемые с организаций и физических лиц в форме отчуждения принадлежавших им на праве собственности, хозяйственного ведения или оперативного управления денежных средств, в целях финансового обеспечения деятельности государства и (или) муниципальных образований, - это 
 (*ответ*) налоги 
 шиканер 
 циркуляр 
 сборы 
Обязательный взнос, взимаемый с организаций и физических лиц, уплата которого является одним из условий совершения в интересах плательщиков сборов государст-венными органами, органами местного самоуправления, иными уполномоченными органами и должностными лицами юридически значимых действий, включая предоставление определенных прав или выдачу разрешений (лицензий), - это 
 (*ответ*) сбор 
 возмездный платеж 
 налог 
 пошлины 
Органы внутренних дел несут ответственность за убытки, причиненные налогоплательщикам, вследствие своих неправомерных действий (решений) или бездействия. Причиненные налогоплательщикам убытки возмещаются за счет 
 (*ответ*) федерального бюджета в порядке, предусмотренном Налоговым Кодексом и иными федеральными законами 
 не возмещаются вообще 
 средств страховых компаний 
 личного бюджета в порядке, предусмотренном Налоговым Кодексом и иными федеральными законами 
Органы опеки и попечительства, воспитательные, лечебные учреждения, которые осуществляют опеку, попечительство или управление имуществом подопечного обязаны сообщать об установлении над физическими лицами, признанными судом недееспособными, опеки и попечительства в налоговые органы по месту своего нахождения не позднее _ дней со дня принятия соответствующего решения 
 (*ответ*) 5 
 15 
 10 
 7 
Особый порядок исчисления и уплаты налогов и сборов в течение определенного периода времени, применяемый в случаях и в порядке, установленных Налоговым кодексом и принимаемыми в соответствии с ним федеральными законами, - это 
 (*ответ*) специальный налоговый режим 
 экономическая функция налога 
 фискальная функция налога 
 распределительная функция налога 
Перечень ставок, выраженных в твердых суммах или в процентах, по которым облагаются различные товары, предоставляемые услуги и т.п., - это налоговый 
 (*ответ*) тариф 
 эдифакт 
 счет 
 каботаж 
Порядок изменения ставки налога в зависимости от роста налоговой базы - это 
 (*ответ*) метод налогообложения 
 единица налогообложения 
 налоговая ставка 
 порядок исчисления налога 
При обложении налогом на прибыль организаций налоговая ставка устанавливается в размере _% 
 (*ответ*) 24 
 19 
 20 
 17 
При реализации мяса и мясопродуктов, молока и молокопродуктов, рыбы живой и т.д., а также отдельных категорий товаров для детей, периодических печатных изданий, книжной продукции, связанной с образованием, наукой и культурой, и др. применяется налоговая ставка НДС - _% 
 (*ответ*) 10 
 12 
 25 
 0
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Впишите в таблицу представителей живой природы Австралии в соответствующие группы. Работа выполняется с использованием текста учебника и дополнительных источников информации.
Определите названия географических объектов, обозначенных на контурной карте цифрами. Заполните предложенную таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
РастенияПтицыЖивотныеЭвкалиптлирохвост ехиднаутконоскенгурукоала

Названия географических объектов Австралии:Большая пустыня Виктория.Большой Австралийский залив.Арафурское море. мыс Уэст-Кейп-ХауБассов проливозеро Эйр-Нортзалив КарпентарияПолуостров Йоркрека МуррейБольшой Барьерный риф (или Коралловое море)
Вопрос: 1.   По площади территории Антарктида
а) меньше Южной Америки, но больше Австралии
б) меньше Южной Америки и меньше Австралии
в) больше Южной Америки, но меньше Австралии
2.   Главной особенностью природы материка является
а) наличие лесной зоны
б) наличие мощного ледяного купола
в) наличие копытных животных
3.   Средняя мощность ледяного панциря Антарктиды в среднем составляет около
а) 200 м
б) 2 км
в) 4 км
4.   Ледяной покров материка образовался в результате
а) многолетнего уплотнения снега
б) замерзания воды
в) продолжающегося на материке ледникового периода
5.   По особенностям климата материк Антарктида является самым
а) сухим
б) снежным
в) холодным
6.   Минимальная температура воздуха, зарегистрированная на материке, составляет около
а)-35°С б)-7О°С в)-89°С
7.   Символом животного мира Антарктиды является
а) белый медведь
б) пингвин
в) морской котик
8.   По международному соглашению Антарктида является
а) материком без постоянного населения
б) материком-заповедником
в) материком мира и науки
9.   Выберите верные утверждения, характеризующие материк Антарктида. Ответ запишите в виде последовательности букв в алфавитном порядке.
а) самый южный материк планеты
б) материк был открыт русскими мореплавателями
в) материк омывается водами всех океанов
г) границей материка является холодное течение
д) на материке нет постоянного населения
е) в центре континента расположен Северный полюс Земли
ж) материк пересекают все меридианы Земли
10. Установите соответствие между именем  путешественника  и  его вкладом в изучении Антарктиды.
1) Джеймс Кук а) покорение Южного полюса
2) Ф. Беллинсгаузен и М. Лазарев б) попытка поиска Южного
3) Руал Амундсен материка
в) открытие Антарктиды
Категория: школьный раздел
Ответы:
По площади территории Антарктида меньше Южной Америки, но больше Австралии.Главной особенностью природы материка является наличие мощного ледяного купола.Средняя мощность ледяного панциря Антарктиды составляет около 2 км.Ледяной покров материка образован в результате многолетнего уплотнения снега.По особенностям климата материк Антарктида является самым холодным.Минимальная температура воздуха, зарегистрированная на материке - 89º С.Символом животного мира Антарктиды является пингвин.По международному соглашению Антарктида является материком мира и науки.Верные утверждения об Антарктиде:  А, Б, Д, Ж. Соответствие меду именем путешественника и его вкладом в изучении Антарктиды123БВА
Вопрос: Заполните пропуски в тексте и ответьте на вопросы.
«Этот полуостров _ — единственная территория на материке _ , где растут цветковые растения. Этот материк был открыт в _  году русской экспедицией под руководством _.
Высочайший вулкан материка называется _ . На материке зафиксирована самая низкая температура
воздуха на планете, которая составляет _ .
Типичным представителем живой природы континента является птица
_ , которая своих птенцов выводит в_ период времени».
Как назывались корабли, на которых русские мореплаватели открыли материк?
В чём заключается особенность птицы, о которой говорится в предложенном тексте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этот полуостров Антарктический  полуостров - единственная территория на материке, где растут цветковые растения. Этот материк был открыт в 1820 году русской экспедицией под руководством Ф. Беллингаузена и М. Лазарева. Высочайший вулкан материка называется Эребус - 3794 м. На материке зафиксирована самая низкая температура воздуха на планете, которая составляет 89º С. Типичным представителем живой природы континента является птица пингвин, которая своих птенцов выводит в зимний период времени.

 Как назывались корабли, на которых русские мореплаватели открыли материк? Ответ: "Восток" и "Мирный".

В чем заключается особенность птицы, о которой говорится в предложенном тексте? Ответ: Пингвин - нелетающая, но прекрасно плавающая птица. Пингвины откладывают яйца и выводят птенцов при большом холоде (до - 50º С).
Вопрос: Используя карты атласа (с. 13), выпишите названия научно-исследовательских антарктических станций, принадлежащих указанным государствам. Заполните предложенную таблицу.
Государства    Антарктические станции
Россия    
Аргентина    
США    
Великобритания    
Чили    
Франция    
Австралия    
Какому государству принадлежит наибольшее количество научно-исследовательских станций?
Сколько на материке российских научно-исследовательских станций?
2.   Постройте столбчатую диаграмму на основе данных таблицы задания № 1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ГосударстваАнтарктические станцииРоссияНоволазаревская, Прогресс, Мирный, ВостокАргентинаЭсперанса, Марамбио, Сан-Мартин, Оркадис, БельграноСШАМак-Мёрдо, Амундсен-Скотт, ПалмерВеликобританияРотера, ХаллиЧилиО’ХиггинсФранцияКонкордия, Дюмон-Д’ЮрвильАвстралияКейси, Дейвис, МоусонВопросы:Какому государству принадлежит наибольшее количество станций? Ответ: Аргентине.Сколько на материке российских научно-исследовательских станций? Ответ: 4 станции2. Постройте столбчатую диаграмму на основе данных таблицы.
Вопрос: 1.   Природа — это
а) всё, что окружает человека в повседневной жизни
б) всё, что окружает человека, но не создано им
в) всё, что создал человек собственными руками
2. К объектам природы относится
а) мост
б) кирпич
в) ракушка
3.   Объекты живой и неживой природы отличаются друг от друга
а) размером, формой, весом
б) положением в пространстве
в) способностью к питанию, биологическому росту, размножению
4.   Изменение осенней окраски листьев деревьев можно проследить, используя метод
а) количественного подсчёта
б) наблюдения в)сравнения
5.   Основой процесса формирования облаков является
а) испарение
б) парообразование
в) конденсация
6.   Из предложенного списка выберите объекты природы. Ответ запишите в виде последовательности букв в алфавитном порядке.
а) пион
б) лес
в) школа
г) родник
д)велосипед
7. Из предложенного списка выберите объекты, созданные руками человека. Ответ запишите в виде последовательности букв в алфавитном порядке.
а) родник
б) дерево
в) асфальт
г) деревянный дом
д) солнце
е) солнечная батарея
8. Установите правильную последовательность явлений, происходящих в атмосфере, начиная от указанной позиции. Запишите получившуюся последовательность букв.
а) выпадение осадков
б) испарение влаги с поверхности Земли
в) просачивание воды в почву
г) образование облаков
д) перенос подземных вод в реки и моря
е) превращение водяного пара в жидкую воду
9.   Установите соответствие между объектом и его видом.
1)река 2) рыба 3)репа 4)ручей
а) объект живой природы
б) объект неживой природы
10. Распределите организмы в соответствии со средой их обитания.
1) жук-плавунец
2) дождевой червь
3) стрекоза
а) наземно-воздушная
б) водная
в) подземная
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природа - это все, что окружает человека, но не создано им.К объектам природы относится: ракушка.Объекты живой и неживой природы отличаются друг от друга способностью к питанию, биологическому росту, размножению. Изменение осенней окраски листьев деревьев можно проследить, используя метод наблюдения.Основой процесса формирования облаков является конденсация. Объекты природы: А, Б, Г.  Объекты, созданные руками человека: В, Г, Е. Последовательность явлений, происходящих в атмосфере:: бегавдСоответствие между объектом и его видом: 1234БААБ10. Организмы и их среда обитания:123БВА
Вопрос: Прочитайте внимательно в тексте § 27 историю о прогулке по окрестностям населённого пункта. Выпишите в таблицу объекты живой и неживой природы, заполнив предложенную таблицу.
Выпишите объекты, упомянутые в тексте, но не записанные в таблицу.
Почему им не нашлось места в таблице?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объекты живой и неживой природы (из текста учебника)Объекты живой природыОбъекты неживой природыРастенияНасекомыеЖивотныеВоздухВодаЗемная поверхностьЦветы, деревья, грибы, крапива, трава, бананы, ананасыбабочки, мошки, комары,медведь, бегемоты, императорские пингвины, слоныоблака, ветерречка, айсберги, водопады, озера, морские течения, реки, болоталуг, горка,  лес, овраг, поляна, горыВыпишите объекты, упомянутые в тексте, но не записанные в таблицу. Ответ: Солнце, мостик.Почему им не нашлось места в таблице? Ответ: Солнце - объект неживой природы, но не является частью природы Земли. Мостик сделан руками человека и не относится к объектам природы.
Вопрос: 1.   Все природные объекты нашей планеты можно объединить
а) в одну оболочку
б) в две оболочки
в) в четыре оболочки
2.   В переводе с греческого языка на русский язык слово «литое» означает
а) камень б)воздух в)вода
3.   Мощность литосферы составляет
а) менее 50 км
б) от 50 до 200 км
в) более 200 км
4.   В состав литосферы входят
а)реки, озёра, облака
б) холмы, ледники, насекомые
в) горы, равнины, впадины
5.   Верхняя граница атмосферы проходит на высоте около
а)  1000 км
б)  100 км
в)  1 км
6.   Одним из слоев атмосферы является озоновый слой, который защищает нашу планету от
а) падающих метеоритов
б) ультрафиолетового излучения
в) большого количества углекислого газа
7.   Основную часть гидросферы составляют
а) реки и озёра
б) ледники Антарктиды
в) воды Мирового океана
8.   Растения, животные, птицы входят в состав
а) биосферы
б) атмосферы
в) гидросферы
9.   Установите соответствие между названием оболочки и её свойством.
1) литосфера
2) атмосфера 3)гидросфера 4)биосфера
а) воздушная оболочка
б) водная оболочка
в) живая оболочка
г) твёрдая оболочка
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все природные объекты нашей планеты можно объединить в четыре оболочки.В переводе с греческого языка на русский слово "литос" означает камень.Мощность литосферы составляет от 50 до 200 км.В состав литосферы входят горы, равнины, впадины.Верхняя граница атмосферы проходит на высоте около 1000 км.Одним из слоев атмосферы является озоновый слой, который защищает нашу планету от ультрафиолетового излучения.Основную часть гидросферы составляют воды Мирового океана.Растения, животные и птицы входят в состав биосферы. Соответствие между названием оболочки и ее свойством 1234ГАБВ
Вопрос: Дополните утверждение, используя слова-подсказки.
Географическая_— это оболочка, в пределах которой _друг в друга и _ часть
литосферы,  _ атмосферы,
Слова-подсказки: взаимодействуют,  нижняя, гидросфера, соприкасаются, верхняя, биосфера, проникают.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Географическая оболочка - это оболочка, в пределах которой соприкасаются, проникают друг в друга и взаимодействуют верхняя часть литосферы, нижняя часть атмосферы, гидросфера и биосфера.
Вопрос: Прочитайте внимательно в тексте § 27 историю о прогулке по окрестностям населённого пункта. Распределите объекты природы, упомянутые в тексте, по соответствующим колонкам таблицы.
Как вы думаете, какая из известных оболочек Земли самая главная? Свой ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объекты природы, упомянутые в параграфе 27.ЛитосфераАтмосфераГидросфераБиосфералуг, горка,  лес, овраг, поляна, горыоблака, ветерречка, айсберги, водопады, озера, морские течения, реки, болотацветы, деревья, грибы, крапива, трава, бананы, ананасы, бабочки, мошки, комары, медведь, бегемоты, императорские пингвины, слоныКак вы думаете, какая из известных оболочек Земли самая главная? Ответ: На самом деле все оболочки важны. Если исчезнет одна из них, то жизнь на Земле прекратится.  И все же главной можно выделить биосферу - ведь в ней есть живая природа, жизнь, разумный человек.
Вопрос: Как вы думаете, какая из известных оболочек Земли самая главная? Свой ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На самом деле все оболочки важны. Если исчезнет одна из них, то жизнь на Земле прекратится.  И все же главной можно выделить биосферу - ведь в ней есть живая природа, жизнь, разумный человек.
Вопрос: При реализации: товаров, вывезенных в таможенном режиме экспорта, драгоценных металлов налогоплательщиками, осуществляющими их добычу или производство из лома и отходов, содержащих драгоценные металлы, товаров для официального пользования иностранными дипломатическими представительствами или для их личного пользования и др. - применяется налоговая ставка _% 
 (*ответ*) 0 
 18 
 5 
 10 
Применяется англосаксонская модель системы налогов в 
 (*ответ*) США, Австралии, Великобритании, Канаде и др. 
 только Великобритании, Бельгии, Австралии 
 только США и Канаде 
 только Франции, Канаде, Нидерландах 
Применяется евроконтинентальная модель системы налогов в 
 (*ответ*) Германии, Нидерландах, Франции, Австрии, Бельгии 
 только Нидерландах, Австралии, Бельгии, Франции 
 только Бельгии, США, Австрии 
 только Франции, Канаде, Австралии 
Принцип, который направлен на то, чтобы без нарушения формального равенства плательщиков в максимальной степени учесть обстоятельства налогоплательщиков и обеспечить соблюдение неформального равенства, - это принцип 
 (*ответ*) равного налогового бремени 
 принцип всеобщности налогообложения 
 принцип соразмерности налогообложения конституционно значимым целям ограничения прав и свобод 
 принцип юридического равенства плательщиков налогов и сборов 
Принцип, который не допускает установления различных условий налогообложения в зависимости от формы собственности, организационно-правовой формы предприни-мательской деятельности, местонахождения налогоплательщика и иных оснований, носящих дискриминационный характер, - это принцип 
 (*ответ*) юридического равенства плательщиков налогов и сборов 
 равного налогового бремени 
 всеобщности налогообложения 
 соразмерности налогообложения конституционно значимым целям ограничения прав и свобод 
Причиненные налоговыми органами налогоплательщикам и иным участникам налоговых правоотношений убытки возмещаются 
 (*ответ*) за счет федерального бюджета 
 не возмещаются вообще 
 за счет средств страховых компаний 
 за счет личного бюджета налоговых органов 
Равенство субъектов иностранного и национального права в области налогообложения, проявляемое в двух аспектах: в правах и обязанностях налогоплательщиков, в наиболее важных элементах конкретных налоговых обязательств и субъектов иностранного права, - это режим 
 (*ответ*) национальный 
 наибольшего благоприятствования 
 равенства 
 взаимности 
Резиденты несут _ налоговую обязанность 
 (*ответ*) полную 
 территориальную 
 первичную 
 вторичную 
Согласно монистической теории (О.С. Иоффе), единственным объектом правовых отношений может выступать только 
 (*ответ*) человеческое поведение 
 чрезвычайное поведение 
 горизонтальные правоотношения 
 вертикальные правоотношения 
Ставка единого налога устанавливается в _% величины вменненого дохода 
 (*ответ*) 15 
 25 
 20 
 17
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Вспомните виды устного народного творчества. Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказки: Морозко, Колобок, Гуси-лебеди, Курочка Ряба, Лиса и Журавль, Заюшкина избушка, Теремок, По щучьему велению.
Загадки: Без окон без дверей полна горница людей. Красная девица в темнице томится, а коса на улице.
Пословицы: Кулаком победишь одного, а умом - тысячи. Смотри дерево в плодах, а человека -  в делах
Поговорки: Учись смолоду - под старость не будешь знать голоду. По одежке встречают, по уму провожают.
Потешки: Как у нашего кота шубка очень хороша, как у котика усы удивительной красы. Глаза смелые, зубки белые.
Небылицы: Как у нашего Мирона на носу сидит ворона. Гром по горам раскатился, комар с дуба свалился.
Скороговорки: Во дворе трава, на траве - дрова. На мели мы лениво налима ловили.
Колыбельные песенки: Баю, баю, баюшки, да прискакали заюшки. Люли, люли, люлюшки, да прилетели гулюшки. Стали гули гулевать, да стал мой милый засыпать.
Вопрос: Найдите в учебнике примеры устойчивых эпитетов, которые часто встречаются в былинах, и запишите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Добрый молодец, красна девица, шелковая трава, поле чистое, красно солнышко, черный ворон, ясный сокол, белый свет.
Вопрос: Вспомните пословицы русского народа на темы: дружба трудолюбие добро
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дружба: Дерево держится корнями, а человек - друзьями. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Старый друг лучше новых двух.
Трудолюбие: Делу - время, потехе - час. Труд на ноги ставит, а лень валит. Маленькое дело лучше большого безделья.
Добро: Доброе слово и кошке приятно. Лихо помнится, а добро век не забудется.
Вопрос: Вспомните сказки братьев Гримм. Какие вам запомнились больше всего? Запишите названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Белоснежка и семь гномов, Бабушка Метелица, Храбрый Портняжка, Горшочек каши, Бременские музыканты.
Вопрос: Выберите одну сказку и напишите, почему она вам понравилась. Определите основной ее смысл и ту мудрость, которую хотели передать вам писатели. напишите краткий отзыв о сказке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ОТЗЫВ О СКАЗКЕ БРАТЬЕВ ГРИММ "БАБУШКА МЕТЕЛИЦА"
Мне понравилась сказка Братьев Гримм "Бабушка Метелица". Ее героини - две девочки: одна добрая и трудолюбивая,  вторая - ленивая. Когда трудолюбивая девочка упала в колодец и попала к бабушке Метелице, то она помогала старушке, прилежно взбивала ее перину, делала работу по дому. А ленивая ничего не хотела делать. При возвращении домой девочки получили: трудолюбивая была осыпана золотом, а ленивая - черной смолой. Основной смысл сказки в том, что каждый получает награду по своим трудам.
Вопрос: Вспомните сказку Шарля Перро "Спящая красавица". Попробуйте описать принцессу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Принцесса была прекраснее всех на свете. У нее было нежное и доброе сердце. Она превосходно танцевала и пела как соловей.Когда принц увидел ее спящей, она была очень хороша: щёки у неё оставались розовыми, а губы красными, точно кораллы.
Вопрос: Составьте список наиболее известных сказок Г.-Х. Андерсена.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дюймовочка
Гадкий утенок
Снежная Королева
Русалочка
Оле Лукойе
Принцесса на горошине
Стойкий оловянный солдатик
Вопрос: Напишите отзыв о прочитанной сказке "Дикие лебеди". Не забудьте дать оценку прочитанного. Воспользуйтесь планом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Действие сказки происходит в южной стране зимой.
Дочь короля Элиза - добрая, красивая девочка, ее братья - веселые, добрые мальчики. Махеча-королева - хитрая злая колдунья. Король-отец - простоват и глуповат.
Главная  мысль произведения - любовь девочки к своим братьям победила злое колдовство королевы.
Сказка заставляет задуматься о силе любви маленькой девочки.
Вывод: добро сильнее зла, добро побеждает зло.
Личное мнение: мне очень понравилась эта книга, особенно. что все закончилось хорошо!
Вопрос: Прочитайте и выпишите из "Сказочки о счастье" слова старца, в которых заключена главная мысль.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ты ищешь счастья для себя, но только ближнего любя, найдешь ты счастье это.
Вопрос: Объясните, почему в конце сказки на лице короля сияло счастье как ясный день. Запиши свои мысли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Король, послушавшись старца, стал помогать людям  и в этом он нашел свое счастье.
Вопрос: Выпишите из сказки "Аленький цветочек" слова, которые сейчас почти не употребляются. Объясните их значения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чертог - великолепного убранства комната.
Супротивный - находящийся на противоположном конце чего-либо.
Тувалет - столик для женщин с зеркалом, за которым они прихорашиваются.
Торная - гладкая, ровная (о дороге).

[1] В некиим – в некотором. В сказке много старинных слов; она написана так, как ее рассказывала ключница Пелагея.
[2] Казна – деньги.
[3] Парча – шелковая материя, затканная золотыми или серебряными нитями.
[4] Жемчуг бурмицкий – жемчуг особенно крупный и круглый.
[5] Тувалет – туалет, зеркало.
[6] Инда – даже.
[7] Кармазинное – ярко-красное.
[8] Яства – еда, кушанья.
[9] Без сумления – без сомнения, без опасения.
[10] Хранить паче зеницы ока – беречь, хранить что-либо больше, чем глаза.
[11] Запись заручная – расписка.
[12] Ширинка – здесь: широкое полотенце.
[13] Почали – начали.
[14] Попытали – здесь: посмотрели, примерили.
[15] Скатерть браная – скатерть, вытканная узорами.
[16] Прыскучий – стремительный, быстрый.
[17] Камка – шелковая цветная ткань с узорами.
[18] Муравчатый – здесь: поросший травой (муравой).
[19] Девушка сенная – служанка.
[20] Венути – повеять, подуть.
[21] Середович – человек средних лет.
[22] Глас послушания – ответный голос.
Вопрос: Выпишите из сказки сказочные слова и выражения, которые использовал автор в повествовании.
Категория: школьный раздел
Ответы:
в некиим царстве, в некиим государстве
за тридевять земель
в тридевятое царство, в тридесятое государство
заморские страны
леса дремучие, пески сыпучие
дорога торная
каменья самоцветные
ни в сказке сказать, ни пером описать
чудище страшное, мохнатое
Вопрос: Какие произведения А.С. Пушкина вам запомнились? Запиши названия понравившихся произведений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка о золотом петушке
Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях
Сказка о попе и о работнике его Балде
Сказка о рыбаке и рыбке
Сказка о царе Салтане
Вопрос: Какое стихотворение А.С. Пушкина вы хорошо знаете наизусть? Запишите его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо - песнь заводит,
Налево - сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит...
Вопрос: Придумайте с другом текст на тему "Что для нас значат сказки Пушкина". Составьте план своего рассказа. Запишите его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как няня рассказывала Пушкину сказки
Пушкин переложил сказки в стихи
В сказках Пушкина отражено русское народное творчество
Сказки Пушкина - хранители русского языка

Теперь попробуем написать небольшой текст, рассказ на эту тему:

Александр Сергеевич Пушкин в своем творчестве не обошел тему сказок и написал несколько ни на что не похожих сказок, которые знает каждый ребенок и каждый взрослый.

Я впервые узнала про эти сказки, когда мне их еще читала мама, потом я перечла эти сказки сама и буквально влюбилась в их язык ярких образов и необычные сюжеты.

Эти сказки можно читать в любом возрасте и в любом настроении - они не могут не нравится. Написаны сказки в стихотворной форме и потому очень легко запоминаются. Они чем-то напоминают народные поговорки, пословицы, прибаутки, но это неповторимый пушкинский стиль.

Я очень люблю творчество Пушкина, нашего великого поэта, и обязательно буду читать его сказки своим детям.

С удивительным миром сказок А. С. Пушкина мы знакомимся еще в раннем детстве, когда их читают нам родители, бабушки и дедушки, воспитатели в детском саду. Так я открыла для себя чудесные истории про Золотую рыбку, про спящую царевну, Золотого петушка, царя Салтана и многие другие. Они будили воображение, заставляли сопереживать главным героям. Уже школе я прочла сказочную поэму «Руслан и Людмила», и была просто поражена тем, через какие испытания пришлось пройти Руслану ради любви к своей возлюбленной. Именно этим мне и нравятся сказки Пушкина – они очень эмоциональные, волнующие, «живые». Кроме того, они очень поучительные, и учат нас добру, справедливости, любви, вере в лучшее. В них добро непременно побеждает зло, а подлые, коварные и жадные герои – непременно получают по заслугам. Я считаю, что сказки А. С. Пушкина – на все времена, и ими будет восхищаться еще не одно поколение детей.
Вопрос: Вспомните "Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях". Какие слова подобрал поэт для описания царицы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Высока, стройна, бела, и умом и всем взяла, горда, ломлива, своенравна и ревнива.
Вопрос: Назовите качества, свойства души молодой царевны 
Почему ее полюбили братья? 
Почему она не приняла предложение братьев?
"Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Назовите качества, свойства души молодой царевны.  Нраву кроткого такого.
Почему ее полюбили братья?  Потому что она была хорошей хозяйкой, добрая, кроткая.
Почему она не приняла предложение братьев? Потому что она была обручена с Елисеем, "ей всех милей был королевич Елисей"
Как этот поступок ее характеризует? Это говорит о том, что она честная, преданная, верная.

Выберите одного из героев сказки и расскажите о его внешности, чертах характера, поступка.
Имя Героя - Королевич Елисей
Внешность - Красивый,  молодой, 
Черты характера - смелый, верный, мужественный, добрый.
Поступки - смело отправился на поиски невесты, проявил настойчивость, нашел царевну
Вопрос: Найдите в библиотеке сборник сказок А.С. Пушкина. Составьте аннотацию на одну из них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В сказке Пушкина о рыбаке и рыбке описана история старика, который поймал волшебную рыбку. Рыбка могла исполнять желания. Жена старика стала просить своего мужа, чтобы рыбка исполняла ее желания. Сначала они были скромными - старуха попросила новое корыто. Но потом становились все более дерзкими. В конце концов рыбка рассердилась на жадную старуху, и та осталась у разбитого корыта.
Вопрос: Опишите картину "Октябрь" Е. Волкова, используя материал стихотворения об осени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На картине Е. Волкова "Октябрь" мы видим позднюю осень. Листья с деревьев уже почти все облетели. В природе чувствуется тишина, умиротворение. Этот пейзаж манит зрителя "красою тихою, блистающей смиренно".
Докажите, что при изображении природы поэт использует олицетворения. Приведите примеры из текста.
Пушкин сравнивает осень с "нелюбимым дитём в семье родной" 

Понравилось ли вам сравнение весны с утром года? С чем еще можно сравнить весну? Запишите
Весна - утро года.
Весна - радость пробуждения природы.
Весна - начало жизни.
Весна - это возрождение, воскресение из мертвых.
Весна - новая жизнь.
 
Запишите сравнения, которые использует автор в произведении. Придумайте свои сравнения.
- улей сравнивается с "келью восковой"
- зелень листвы - с "пухом"
- нектар цветов назван "данью полевой"
Вопрос: Перечитайте стихотворение "Утес" М.Ю. Лермонтова. Какие слова помогают представить созданные автором образы? 
 Какие метафоры использует автор, когда говорит о тучке и утесе? Запишите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Тучка - маленькая, озорная, веселая, шустрая  (золотая, весело играя, умчалась) 
- Утес - большой, старый, одинокий, грустный (великан,  морщина утеса, задумался глубоко, плачет в пустыне).
 
Какие метафоры использует автор, когда говорит о тучке и утесе? Запишите.
 - Утес сравнивается со старым великаном, на его груди уместилась маленькая тучка. Тучка золотая из-за лучей заходящего солнца, ее образ - это игривый ребенок.
Вопрос: Составьте список прочитанных вами рассказов Льва Николаевича Толстого.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Косточка
- Лев и собачка
- Котенок
- Булька
- Акула
- Как мужик гусей делил
- Как мужик убрал камень
- Петр I и мужик
Вопрос: Составьте сообщение на тему "Чему я научился на уроках литературы". Воспользуйтесь словарной коробочкой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На уроках литературы я прежде всего научился выразительному чтению. Мы в классе сочиняли сценарии, писали планы произведений и рассказы по картинкам. Больше всего мне понравилось сочинять стихотворения и сказки. Такие сочинения мы читали по ролям.
Вопрос: Прочитайте выразительно стихотворение И. Бунина "Метель" . Попробуйте графически изобразить повторяемость и чередование ударных и неударных слогов. Что вы заметили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Получается такая схема:  / - - / - - / - - / - , где / обозначает ударный слог, а - безударный.
Эта схема повторяется в первых 4-х строчках стихотворения.
Вопрос: Когда мы лучше и яснее чувствуем ритм и созвучие рифмующихся слов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
когда читаем стихотворение нараспев
Вопрос: Обсудите с другом, почему литературу называют искусством слова? В каких источниках вы можете найти дополнительную информацию на эту тему:
Категория: школьный раздел
Ответы:
На эту тему можно найти информацию в энциклопедиях, словарях, учебниках литературы, в произведениях литературных критиков.
Вопрос: Напишите сочинение-размышление на тему "Почему литературу называют искусством слова".
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если у строителя материал - это кирпичи, то у писателя - слова. При помощи них он творит художественный образ. Писатель и поэт, хорошо владеющий искусством слова, может создать целую картину. Читатель, знакомясь с его произведением, ясно представляет себе его героев, чувствует атмосферу, которая описана в книге, понимает настроение и чувства героев.
Вопрос: Вспомни, что ты узнал о книгах, которые были в древности. Рассмотри рисунки, подпиши их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
береста - кора березы
пергамент - специально обработанная кожа животных
книга из деревянных дощечек
старинная книга с бумажными страницами
Вопрос: Объясни, что такое иллюстрация. Каких художников-иллюстраторов ты знаешь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Писатель пишет книгу, художник-иллюстратор рисует картинки. Редактор все проверяет. Полиграфист печатает книгу.
Мой любимый художник-иллюстратор - Владимир Сутеев.
Вопрос: Расскажи о своей домашней библиотеке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В нашем доме много книг. В моей комнате есть книжная полка. На ней стоят детские книжки. Там много сказок. Есть русские народные сказки, есть сказки братьев Гримм и сказки Андерсена. Но больше всего я люблю читать книгу Волкова "Волшебник Изумрудного города".  А когда я еще не ходил в школу, мама часто читала мне сказки В. Сутеева.
Вопрос: Кто сделал иллюстрацию для твоей любимой книжки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор: Волков Александр Мелентьевич.
Название книги: Волшебник Изумрудного города. 
Художник-иллюстратор - Леонид Викторович Владимирский
Вопрос: Что меняется в природе осенью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дни становятся короче.
С деревьев падают листья.
Становится холоднее.
Перелетные птицы улетают на юг.
Вопрос: Ответь на вопросы (по произведению "Серая Шейка")
Как выглядел осенний лес?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как выглядел осенний лес?
Ответ: Лес стал темный и молчаливый.
Какой была река?
Ответ: Вода в реке потемнела, а берега оголели, сама река казалась больше.
Как выглядело небо?
Ответ: Небо часто покрывалось тяжелыми осенними облаками.
Как вели себя птицы?
Ответ: Все птицы были в большой тревоге.
Выпиши из текстов эпитеты и сравнения:

Даже голые березы, рябины ольхи и ивы убрались инеем, словно серебристым пухом.
Они стояли засыпанные снегом, как будто надели теплую дорогую шубу.
Вопрос: Попробуй сочинить стихотворение о дружбе, о своих друзьях
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наша Маша
Любит кашу.

Моя подружка Нинка
Рисует мне картинки.

Мальчик Петя, мой дружок,
Любит сладкий пирожок.

У Майки на майке
Ушастый зайка.

Я люблю своих друзей - 
Вместе с ними веселей!
Вопрос: Названия сказок о животных, которые читали в учебнике:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лисичка-сестричка и волк
Хитрая лисица
Зимовье
Лиса и журавль
Вопрос: Белорусская сказка "Пых" и русская "У страха глаза велики"
- Главные герои сказки "У страха глаза велики", найди лишнего:
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Главные герои сказки "У страха глаза велики", найди лишнего:
зайка-зазнайка
- Главные герои сказки "Пых", найди лишнего:
братец Иванушка
Кого испугались герои в сказке "У страха глаза велики":
зайца
 Кого испугались герои в сказке "Пых":
ёжика.
Вопрос: Слова из сказки "Сестрица Аленушка и братец Иванушка". Кто говорит слова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сестрица Аленушка, хлебну я из копытца - братец Иванушка
Тяжел камень... - сестрица Аленушка
Вопрос: Что могло быть в жизни, а что можно считать вымыслом
"Сестрица Аленушка и братец Иванушка".
Категория: школьный раздел
Ответы:
в жизни - пить хочется, когда жарко
вымысел: никто не может превратиться в козленка или лежать на дне пруда и разговаривать
Вопрос: Несколько загадок о животных:
Птица, а не летает, не рыба, а плавает
Категория: школьный раздел
Ответы:
Птица, а не летает, не рыба, а плавает (пингвин).
Не человек, а ходит на двух ногах (страус, курица и др.)
Есть сено и дает молоко (корова, коза).
Не рыба, а живет в воде (крокодил).
Вопрос: Попробуй написать перевод небылицы: "В пустыне человек спросил меня: Сколько клубники растет в море? И я думаю, что хорошо ему ответил: Столько, сколько красных селедок плавает в лесу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Меня спросил человек невеликий:
"Много ли в море растет клубники?"

Я щелкнул пальцем его по носу:
Столько же, сколько рыбы в лесу.
Вопрос: Письмо заболевшему другу
Категория: школьный раздел
Ответы:
Здравствуй, Коля! Как ты себя чувствуешь? Как твое здоровье?
Мы очень соскучились по тебе. Приходи скорей! Наташа и Саша передают тебе привет. 
Выздоравливай скорей!
До свидания, твой друг Миша.
Вопрос: Пословицы и поговорки
Дружба, мир  и согласие, правда и ложь, добро и зло
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дружба: Все за одного и один за всех. Крепкую дружбу и топором не разрубишь. Один в поле не воин.
Ми и согласие: Мир и любовь - всему голова. Вражда не делает добра. В согласном стаде волк не страшен.
Правда и ложь: На лжи правду не вырастишь. Раз солгал, навеки лгуном стал. 
Добро и зло: Как аукнется, так и откликнется. За добро плати добром. Добрые слова лучше мягкого пирога.
Вопрос: Опиши Стрекозу. Какие советы ты дашь актеру?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стрекоза выглядит печальной, голова у нее опущена. Ей холодно, она кутается в платок или другую одежу, наброшенную на плечи. На лице ее видны следы слез. Говорит она тонким жалобным голоском. Стрекоза еле двигается.
Вопрос: Опиши Муравья. Какие советы ты дашь актеру?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Муравей тепло одет. Он бодр и весел. Он стоит прямо с гордой осанкой. Говорит Муравей уверенно и с иронией, обращаясь к Стрекозе.
Вопрос: Пословицы и поговорки о маме, семье, родителях:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Детки хороши — отцу-матери венец; худы — отцу-матери конец.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
Дерево держится корнями, а человек семьёй.
На что клад, коли в семье лад.
Нет такого дружка, как родная матушка.
При солнышке тепло, при матери добро.
Родительское благословение на воде не тонет, на огне не горит.
Вопрос: Пословицы народов края о важности почтительного отношения детей к родителям
Категория: школьный раздел
Ответы:
Без отца — полсироты, а без матери — и вся сирота.
Блудный сын — ранняя могила отцу.
Будешь почитать отца и мать, узнаешь почет от своего сына.
Все купишь, кроме отца-матери.

Горе и гибель народу, у которого младшие перестанут почитать старших.
Господа старики — первейшие казаки.

Дети родителям не судьи.
Детишек воспитать — не курочек пересчитать.
Детки хороши — отцу-матери венец; худы — отцу-матери конец.

Если не уважаешь родителей, то и тебя никто уважать не будет. 
Жалей отца с матерью - других не найдешь
Живы родители — почитай, померли — поминай.

Каково дерево, таков и клин; каков батька, таков и сын.
Кто матери не послушает – в беду попадет.
Кто почитает своих родителей, того и дети будут почитать.
Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает.

Мать — святыня, с ней не спорят.
Мать кормит детей, как земля людей.
Мать праведна — ограда каменна.

На земле нет неправых родителей.
На свете все найдешь, кроме отца и матери.
Не пренебрегай советами стариков.
Не прячь свои неудачи от родителей.
Не тот отец-мать, кто родил, а тот, кто вспоил, вскормил да добру научил
Вопрос: Рассказ о любимом питомце "Я умею разговаривать со своим питомцем без слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У меня есть кот. Его зовут Пушок. Он любит молоко. Я учу его прыгать через обруч. Я разговариваю с Пушком без слов. Когда я чешу кота за ушком, он понимает, что я люблю его. Я очень люблю своего питомца!
Вопрос: Пословицы и поговорки о добре, добрых делах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Добра голова сто рук кормит.
Добра желаешь, добро и делай!
Добра ищи, а худо само придет.
Добра на худо не меняют.
Добра не смыслишь, так худа не делай.
Добра, что клада, ищут, а худо под рукой.
Добро быть в радости и жить в сладости.
Добро вспомянется, а лихо не забудется.
Добро делаем — добро и снится, а худо делаем — худо и снится.
Добро делать спешить надобно.
Добро и во сне хорошо.
Добро ищи на стороне, а дом люби по старине.
Добро к Фоме пришло, да промеж рук ушло.
Добро наживай, а худо изживай.
Добро не горит, не тонет.
Добро не лихо — бродит тихо.
Добро не умрет, а зло пропадет.
Вопрос: Рассказ "Как я помогал маме"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мама попросила меня помочь ей навести порядок в квартире. Я решил убрать в своей комнате. Сначала пропылесосил ковер, потом помыл пол я навел чистоту на полочках. В моей комнате стоит клетка с попугаями. Я ухаживаю за ними: чищу клетку, проявляю заботу, играя с ними. Мама осталась довольна моей работой
Вопрос: Напишите названия известных вам частей света. Подчеркните те из них, которые были заимствованы древними греками у вавилонян.
Категория: школьный раздел
Ответы:
европа и азия