nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Дуализм - философское учение, исходящее из признания равноправными, не сводимыми друг к другу двух начал - духа и материи, материального и идеального:
(*ответ*) да
 нет
З. Фрейд - австрийский невропатолог, психиатр, психолог, основатель психоанализа:
(*ответ*) да
 нет
М. Шелер -американский философ-идеалист, один из основоположников аксиологии, социологии познания и философской антропологии:
(*ответ*) нет
 да
Наряду с дифференциацией философско-антропологического знания, происходит и частичная интеграция:
(*ответ*) да
 нет
Одним из основоположников философско-антропологического течения был немецкий философ Макс Шелер:
(*ответ*) да
 нет
П. Бурдье, М. Фуко, Р. Барт, Ю. Хабермас - представители социальной антропологии:
(*ответ*) да
 нет
Философская антропология - философская наука о человеке, вся совокупность философских идей, концепций, учений, трактующих тему человека:
(*ответ*) да
 нет
Философская антропология пользуется общефилософскими методами познания:
(*ответ*) да
 нет
Философскую антропологию интересует соотношение "человек - мир" в основных универсальных ракурсах:
(*ответ*) да
 нет
Французский философ-экзистенциалист Ж. П. Сартр утверждал, что человек - существо страдающее, "обреченное на свободу":
(*ответ*) да
 нет
Чувства - совокупность психических процессов, операций и состояний, не представленных в сознании субъекта:
(*ответ*) нет
 да
Э. Тейлор, Дж. Фрэзер. М. Мид, Р. Бенедикт, К. Леви-Стросс - представители культурной антропологии:
(*ответ*) да
 нет
Экзистенциальная философия выходит за рамки строго рационалистического понятийного аппарата:
(*ответ*) да
 нет
Экзистенциальная философия пользуется художественными средствами:
(*ответ*) да
 нет
Августин Блаженный - христианский теолог, представитель патристики:
(*ответ*) да
 нет
В философии Возрождения сформировалась гуманистическая установка, ставящая в центр мироздания и философии человека, а не Бога:
(*ответ*) да
 нет
Ж. Ламетри полагал, что человек-машина, подобная самозаводящемуся часовому механизму:
(*ответ*) да
 нет
К. Леви-Стросс - американский этнограф и социолог:
(*ответ*) нет
 да
Конфуций считал, что быть человеком - значит любить людей:
(*ответ*) да
 нет
Метафизика - наука о сверхчувствительных принципах и началах бытия:
(*ответ*) да
 нет
Мыслители Древнего Востока делали попытки ответить на философско-антропологические вопросы:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Какие древние славянские обряды уживались с православными праздниками? Связь с какими языческими культами в них можно усмотреть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В народных праздниках отразилась память о древних славянских обрядах. К числу последних относятся Масленица, день Ивана Купалы, Посевание. 
На Масленой неделе пекли блины и прощались с зимой. Последний день Масленицы назывался Прощёным воскресеньем. В этот день просили прощения за все обиды. Летом ( 24 июня по старому стилю) отмечали языческий праздник вершины лета (летнего солнцестояния) - день Ивана Купалы. В ночь на этот праздник жгли костры, прыгали через них, на рассвете купались в реке, гадали.
Посевание — восточно-славянский обряд, совершавшийся в первый день нового года и направленный на обеспечение урожая в наступившем году.
Вопрос: Утро нового года начиналось с приходом посевальщиков, которыми были мальчики и парни. У каждого из них были большие холщовые сумки, полные семян хлебных злаков, гороха, подсолнечника, фасоли. Приходя в дом, подкидывая зёрна к потолку, посевальщики приговаривали:
Сею-вею, посеваю,
С Новым годом поздравляю,
Тох-тох, тарарох,
Зароди, Боже, горох,
Жито-пшеницу,
Всяку пашницу.
Дева Мария по полю ходила,
По полю ходила, Бога просила:
"Зароди, Боже, жито-пшеницу,
Жито-пшеницу, всякую пашницу..."
Какое значение имел этот обряд для хозяев дома?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какое значение имел этот обряд для хозяев дома?
Как правило, он имел земледельческую направленность. Посевали на обеспечение урожая в новом году.
Какие обряды, имеющие аналогичное значение, вам известны?
Щедривки, святочные колядования, посевания.
Обряд колядования обеспечивал хозяевам дома высокие урожаи в поле и огороде, приплод скота. Колядники старались не пропустить ни одного дома, чтобы односельчане не обиделись.
Щедривки 13 января (Щедрый вечер). По древней славянской традиции щедрующие вечером, вплоть до полуночи, обходят дома. Если щедрует группа парней, то это называется «водить Меланку». Ребята в масках выражают добрые пожелания, веселят соседей песнями, танцами, шутливыми сценками.
Во время празднования Святок происходят активные народные гуляния, обряды колядования, посевания, ряжения. Святки – самое благополучное время для гадания на любовь, семейное благополучие и плодородие.
Почему многие хозяева хотели в первый день нового года увидеть на пороге своего дома именно мужчину?
Считалось, что это принесет счастье в дом на весь будущий год.
Вопрос: Перечислите основные жанры песенной культуры кубанских казаков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Среди служилого казачества особой популярностью пользовались строевые, военно-бытовые, исторические песни, отражающие героическое прошлое предков, борьбу с чужеземцами. Исполнялись у казаков и лирические, игровы, бытовые и трудовые, плясовые песни. На Святках пели колядки и щедривки, на свадьбах величальные песни.
Вопрос: Как в жанровой классификации отразилась история казачества? Приведите примеры
Категория: школьный раздел
Ответы:
В лирических песнях говорилось о переживаниях казака вдали от родины. Часто такие песни рассказывали о гибели казака в чужом краю. Исторические песни помогали воспитывать молодых казаков на героических традициях прошлого.
Вопрос: Почему главное место в солдатском быту занимали походно - строевые, маршевые песни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главное место в солдатском быту занимали походно - строевые, маршевые песни, так как казачество, начиная со второй половины XVI в., принимало активное военное участие во всех важных исторических событиях государственного масштаба. Строевые песни придавали сил при многокилометровых маршах, а также служили своеобразной пропагандой, повышающей престиж военной службы - ну разве мог кто остаться равнодушным, когда по городу под удалую песню шли бравые солдаты.
Вопрос: Какое значение имеет песенное творчество для изучения культуры казачества? Что мы, кубанцы XXI в., можем почерпнуть из старых казачьих песен?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Казачья песня – это идеальное выражение казачьей души и истинное отражение судьбы народа. Особенность этих песен в том, что они довольно верно отражают подлинные события и реальные факты. Верно и то, что в них ярко передаётся сила народа, лучшие особенности национального характера. Передаваясь из поколения в поколение, отражая подлинные события, рассказывая о настроениях и думах живых людей, чувствовавших ответственность за судьбу своей Родины, песни явились проводником от наших предков казаков к нам – молодому поколению.
Вопрос: Разгадайте ребус, в котором зашифрованы имя и фамилия французского консула, автор "Описания Черкесии"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Ксаверио Главани
Вопрос: Укажите автора "Путешествия из Крыма в Черкесию через земли ногайских татар в 1709 году"
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Ферран
Вопрос: Заполните пропуски в тексте.
Как и другие авторы, писавшие о Кубани, Ферран останавливается на характеристике Тамани и Темрюка
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как и другие авторы, писавшие о Кубани, Ферран останавливается на характеристике Тамани и Темрюка.
Ногайцы, сообщает де ла Мотрэ, "производят частые набеги на азовских казаков и на черкесов..." При этом обычай гостеприимства характерен и для ногайцев.
В 60 - 70 -х годах XVIII в. на Кавказе проводили исследования Самуэль Готлиб Гмелин и Иоганн Антон Гильденштедт.
Вопрос: Как вы объясните тот факт, что Е.И. Пугачёв призывал казаков бежать на Кубань?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кубань - это мечта о воле и для многих казаков, сражавшихся во время Крестьянской войны 1773-1775 гг. под предводительством Емельяна Пугачёва.
Вопрос: Некоторые современные философы говорят о современности как о постантропологической эпохе:
(*ответ*) да
 нет
Онтология - философское учение о познании:
(*ответ*) нет
 да
Основатели Франкфуртской школы критически относились к пионерским работам в области философской антропологии:
(*ответ*) да
 нет
Пантеизм - философское учение, отождествляющее Бога и мир:
(*ответ*) да
 нет
Первый уровень человеческого существования, по С. Кьеркегору, - этический:
(*ответ*) нет
 да
Платон считал, что сущность человека в его вечной и бессмертной душе, вселяющейся в тело при рождении:
(*ответ*) да
 нет
С. Кьеркегор - французский теолог, философ-идеалист и писатель:
(*ответ*) нет
 да
С. Кьеркегор считал христианство религией одиночек:
(*ответ*) да
 нет
Ф. Ницше видел идеал великой личности в "сверхчеловеке", стоящем "по ту сторону добра и зла":
(*ответ*) да
 нет
Философская антропология - философская наука о человеке, вся совокупность философских идей, концепций, учений, трактующих тему человека:
(*ответ*) да
 нет
А. Хомяков представлял будущее общество как "новую христианскую церковь":
(*ответ*) да
 нет
В основу концепции В. Татищева положена теория разумного эгоизма:
(*ответ*) да
 нет
Г. С. Сковорода - польский философ, поэт, педагог:
(*ответ*) нет
 да
Детерминизм - философское учение об объективной закономерной взаимосвязи и взаимообусловленности явлений материального и духовного мира:
(*ответ*) да
 нет
Для русской философии характерно рассмотрение человека как чувствующего и переживающего существа, способного к саморефлексии:
(*ответ*) да
 нет
Заметное место в идейно-философских исканиях России XVIII века занимало масонство:
(*ответ*) да
 нет
Л. Карсавин считал, сто смысл существования человека - абсолютная самоотдача, самопожертвование всему миру:
(*ответ*) да
 нет
Менталитет - совокупность наиболее устойчивых представлений, верований, стандартов и стереотипов сознания человека, его духовный склад:
(*ответ*) да
 нет
Н. А. Бердяев (1874-1948) - русский историк:
(*ответ*) нет
 да
Особенностью русской философии является то, что она часто воплощалась в литературной форме:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: В 60 - 70 - х годах XVIII в. на Кавказе проводили исследования С.Г. Гмелин и И.А. Гильденштедт, но территория Кубани не стала объектом изучения. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Территория Кубани по военно - политическим причинам не стала объектом изучения. Лишь после переселения черноморских казаков на Кубань и окончательного закрепления новых земель за Россией стало возможным проведение здесь картографических работ и геологических изысканий.
Вопрос: На что при описании Тамани обратил особое внимание П.С. Паллас?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учёный подробно описал грязевые сопки, расположенные на Таманском полуострове, и указал на наличие нефти в некоторых из них.
Вопрос: Рисунки художника Х.Г. Гейслера имеют большую историческую ценность. Как вы думаете, почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рисунки Гейслера имеют большую историческую ценность, так как дают наглядное представление о костюме и вооружении черкесов в конце XVIII столетия.
Вопрос: Гидрографические исследования в Чёрном море (в том числе у полуострова Тамань) проводил
Категория: школьный раздел
Ответы:
это Джозеф Биллингс
Вопрос: С конца XVIII столетия земля Кубани стала объектом научного интереса. Почему это можно расценивать как важнейший этап на пути её освоения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С конца XVIII столетия земли Кубани окончательно закрепились за Россией. Русские ученые получили возможность исследовать территорию Кубани. Были проведены картографические работы, геологические изыскания. П.С. Паллас выполнил первое научное описание Крыма и Таманского полуострова. Получил важные сведения о наличии нефти на Кубани. Были проведены гидрографические исследования в Чёрном море Джозефом Биллингсом. Все эти сведения были очень важны для освоения кубанских земель.
Вопрос: 5. Предварительная проверка собранных в результате проведения исследования данных, с целью обнаружить наиболее очевидные пропуски и неточности средства сбора полных данных:
 маркировка
 (*ответ к тесту*) полевое редактирование
 централизованное офисное редактирование
 кодирование
 перекрёстная табуляция
6. Вид опроса, при котором применяются стандартные перечни вопросов, задаваемые всем опрашиваемым без исключения:
 (*ответ к тесту*) структурированный опрос
 неструктурированный опрос
 фокусгруппа
 глубинное интервью
 групповое интервью
7. Недостатки телефонных интервью:
 (*ответ к тесту*) значительное влияние интервьюера
 (*ответ к тесту*) ошибки интервьюера в интерпретации ответов
 слабый контроль выборки
 невысокая скорость сбора данных
 неясная структура выборки
8. Емкость рынка определяется на основе:
 (*ответ к тесту*) структурных характеристик рынка
 (*ответ к тесту*) индекса исследовательской панели
 суммирования первичных, повторных и дополнительных продаж
 данных об интенсивности стимулирования продаж
 исследование восприятия потребителей
9. Макросегментирование является разновидностью:
 (*ответ к тесту*) многоэтапного сегментирования
 факторного анализа
 автоматического определения взаимодействия
 простого многофакторного сегментирования
 ситуационного анализа
10. При сегментировании рынков организованных потребителей на макроуровне используются методы сегментирования:
 (*ответ к тесту*) географического
 (*ответ к тесту*) по «возрасту» компаний потребителей
 по конкурентным преимуществам компаний потребителей
 по типам выполняемой работы
 по планам развития компаний конкурентов
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Как вы думаете, почему именно XVIII столетие считается переломным в истории Кубани?
Категория: школьный раздел
Ответы:
XVIII век был переломным этапом в истории Кубани и кубанского казачества, так как после русско-турецких войн 1768-1774 и 1787-1791 годов российская граница придвинулась к Северному Кавказу, а Северное Причерноморье стало целиком российским. В 1792 году запорожцы были переселены на Кубань, получив земли в войсковую собственность.
Вопрос: Вспомните стихотворение Антона Головатого "Ой, годи нам журытыся, пора перестаты...". Как бы вы объяснили тот факт, что это произведение стало казачьей песней?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Головатый сумел точно передать настроение казаков, переселявшихся на новые земли. Его произведение проникнуто надеждой на лучшую жизнь, благодарностью к царице, стремлением залечить "в сердцах... великую рану", под которой имеется в виду разгон в 1775 г. Запорожской Сечи. Стихотворение запало в душу казакам, они решили создать песню из произведения Головатого.
Вопрос: Используя текст 28 параграфа учебного пособия, сравните оценки, данные военным историком В.А. Потто, Антону Готоватому и Захарию Чепеге. Какие качества объединяют этих людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Головатый и Чепега были неразрывно связаны с казачеством, оно было смыслом их жизни. Это были патриоты своей Родины. Антон Головатый – истинный сын своего века. Казачий прадед, положивший начало, вместе с Чепегой, цивилизации на Кубани. Головатый был бесстрашный воин. Он всегда сражался в первых рядах, плечом к плечу с простыми казаками, шел копье на копье и стоял с врагами России до последней капли крови, верный священному солдатскому долгу. Память о войсковом судье Антоне Андреевиче Головатом до сих пор живет у кубанцев, как и живет его песня «Ой, годи ж нам журытыся».
Клятву «Мы воздвигнем грады, населим села, сохраним безопасность пределов» Головатый и Чепега и все кубанское казачество с честью выполнили перед Императорской Россией.
Вопрос: Разгадайте ребус, в котором зашифрована фамилия войскового судьи Черноморского казачьего войска. Что вам известно о жизни и деятельности этого человека? Подготовьте о нём сообщение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Головатый Антон Андреевич, третий атаман Черноморского казачьего войска, войсковой судья, бригадир русской армии, инициатор и организатор переселения казаков на Кубань.Антон Головатый родился в 1732 году в семье малороссийского старшины на Полтавщине. Получил блестящее домашнее образование, знал несколько языков, сочинял стихи, перекладывал их на песни, хорошо играл на бандуре. Учился в Киевской бурсе, но как многие бурсаки в 1757г. ушел в Сечь.Войско верных казаков приняло активное участие в русско- турецкой войне. Казацкая флотилия из «чаек», которыми командовал Антон Головатый, успешно себя проявила при осаде Очакова, казаки проявили смелость и воинский талант. Флот турецкого Гасан- паши был разгромлен. За морское сражение Головатый был награжден орденом святого Георгия 4-й степени. За штурм Измаила он был награжден орденом святого Владимира третьей степени.По просьбе казаков Войско верных казаков в 1782г. было организовано в Черноморское казачье войско.В 1788 году Антон Головатый был выбран войсковым судьей, то есть стал второй фигурой в казачьем войске.После тяжелого ранения атамана казачьего войска Захария Чепеги, Антон Головатый на время вступил в должность командующего казачьим войском.За ряд успешных воинских операций в 1790г. был произведен в полковники. Потемкин вручил ему золотую саблю.В 1792 году во главе казачьей делегации Антон Головатый прибыл в Петербург, чтобы просить Екатерину Великую выделить казакам земли на Кубани. Многие петербургские чиновники были против такого переселения, но дипломатические способности Головатого, его грамотность и личное обаяние сыграли роль и в конце июня 1792 г. Екатерина II пожаловала казакам грамоту на переселение на Кубань. Казаки должны были охранять новые южные границы России.Антон Головатый принял активное участие в организации переселения казаков на Кубань, распределении земель между куренями, строительстве казачьих поселений, выборе места и строительстве казачьей столицы – Екатеринодара. Наладив контакт с петербургскими чиновниками, добивался предоставления Кубани льгот и преференций.В 1796 г. Антон Головатый получил чин бригадира и принял участие в русском походе на Персию.В это время умер второй атаман Черноморского казачьего войска Захарий Чепига и атаманом войска был избран Антон Головатый. Избрание проходило в его отсутствия, когда он возвращался из похода на Персию. Но в пути Антон Головатый 28 января 1797года умер, так и не узнав о своем избрании атаманом
Вопрос: Выберите правильный ответ и отметьте его знаком +. Согласно Жалованной грамоте Екатерины II, основная задача черноморских казаков заключалась
- в хозяйственном освоении территории;
- в охране государственной границы;
- в ведении наступательных действий против Турции;
- в укреплении Черноморского флота.
Категория: школьный раздел
Ответы:
+ в охране государственной границы;
Вопрос: Первым отечественным религиозным философом, специально рассматривавшим проблему человека, считается А. Мейер:
(*ответ*) нет
 да
Просветительская идеология противостояла религиозно-мистическим взглядам на человека:
(*ответ*) да
 нет
Рационализм - философское направление, признающее разум основой познания и поведения людей:
(*ответ*) да
 нет
Русские философы считали, что источник и причина несовершенства и зла мира коренится в иррациональной свободе:
(*ответ*) да
 нет
С наибольшей полнотой идею Всеединства в русской философии воплотил Владимир Соловьев:
(*ответ*) да
 нет
С. Л. Франк - немецкий философ:
(*ответ*) нет
 да
Человек, по Чаадаеву, несет в себе две субстанции: вещественную и духовную, нравственную:
(*ответ*) да
 нет
"Подлинная человечность - богоподобие, божественное в человеке..." - писал С. Л. Франк:
(*ответ*) нет
 да
Всеединство - одна из категорий ряда философских систем, означающая принцип совершенного единства множества:
(*ответ*) да
 нет
Детерминизм - философское учение об объективной закономерной взаимосвязи и взаимообусловленности явлений материального и духовного мира:
(*ответ*) да
 нет
Л. Шестов считал, что нетворческое, механическое отношение к жизни - главный грех человека:
(*ответ*) да
 нет
Менталитет - совокупность наиболее устойчивых представлений, верований, стандартов и стереотипов сознания человека, его духовный склад:
(*ответ*) да
 нет
Н. Бердяев пишет, что предельная проблема, в которую упирается философская антропология, есть проблема отношения человека и истории:
(*ответ*) да
 нет
Н. Бердяев подчеркивал, что забвение проблемы смерти обесценивает философию, лишает ее глубины:
(*ответ*) да
 нет
Н. Бердяев считал, что тайна о человеке раскрывается в субъекте, во внутреннем человеческом существовании:
(*ответ*) да
 нет
Н. Бердяев утверждал, что именно дух в человеке является подлинно активным и творческим:
(*ответ*) да
 нет
Н. Бердяева, Л. Шестова, С. Франка можно считать представителями русского экзистенциализма:
(*ответ*) да
 нет
Работа "Опыт эсхатологической метафизики" написана Н. Бердяевым:
(*ответ*) да
 нет
Русские экзистенциалисты выступали за традиционное, просветительское понимание гуманизма:
(*ответ*) нет
 да
Русские экзистенциалисты относились критически к позитивисткой философии:
(*ответ*) да
 нет
Русские экзистенциалисты считали, что человек - не часть мира, а целостный мир, микрокосм:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Завершите предложения.
Генерал - поручик А.В. Суворов был назначен командиром Кубанского корпуса в конце 1777 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Генерал - поручик А.В. Суворов был назначен командиром Кубанского корпуса в конце 1777 г. Им было предложено строительство новой линии укреплений вдоль правого берега Кубани до её устья на Таманском полуострове. Линия надёжно прикрывала пространство между Доном и Кубанью. За короткий срок до конца апреля 1778 г. было возведено пять крепостей и двадцать редутов. На Таманском полуострове А.В Суворов руководил возведением новой крепости, получившей название Фанагорийская.
Вопрос: Впишите ответы в клетки кроссворда по вертикали. В выделенной горизонтальной строке прочтёте фамилию предводителя казаков, переселившихся на Кубань в начале XVIII в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Один из предводителей казачьего восстания, получившего название "Персидский бунт". Ответ: Дикун2. Кошевой атаман Черноморского войска, возглавивший одну из партий переселенцев. Ответ: Чепега3. Первый городничий Екатеринодара, выполнявший свои обязанности на общественных началах. Ответ: Волкорез4. Пограничный отряд и место его расположения. Ответ: Кардон5. Воспитатель, заменяющий родителя, у адыгов. Ответ: Аталык6. Атаман Черноморского войска, чей дом реконструирован в Краснодаре в наши дни. Ответ: Бурсак7. Выдающийся русский полководец, командовавший Кубанским корпусом и участвовавший в создании Кубанской оборонительной линии. Ответ: Суворов 8. Крупное казачье формирование. Ответ: Войско
Вопрос: Заполните таблицу, используя слова для справок.
Исторические источники
Категория: школьный раздел
Ответы:
ВидыНазвания (соответствующий номер)Письменные3. Эпитафия (надгробная надпись) 8. Труд Геродота "История"Вещественные1. Каменное рубило, 2. Скребок, 4. Скифский меч (акинак), 6. Глиняная посуда,Изобразительные5. Рисунки на кости, керамике 7. "Каменная баба" 9. Статуя Неокла - правителя Горгиппии
Вопрос: Заполните схему. основные эпохи в истории первобытности
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каменный век - основные орудия труда и оружие изготовлялись главным образом из камня.Бронзовый век - характеризуется изготовлением бронзовых орудий труда и оружия.Железный век - характеризуется распространением металлургии железа и изготовлением железных орудий.
Вопрос: Заполните схему Основные периоды каменного века
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Подпишите названия животных эпохи палеолита.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Прочитайте рассказ "Удачный день". Заполните таблицу, характеризующую жизнь людей в период среднего палеолита
Категория: школьный раздел
Ответы:
Орудия труда ЗанятияКоллективы людейпалица, охотничий нож, рогатина, дротики, копье, шилья, иглыохота, изготовление орудий труда, одежды, украшений; приготовление пищи; заготовка продуктов.род (родовая община)
Вопрос: Заполните таблицу, используя знак "+". Распределение обязанностей между членами родовой общины
Категория: школьный раздел
Ответы:
ОбязанностиМужчиныЖенщиныДетиСтарейшиныИзготовление копья+Разделка туши убитого животного+Приготовление еды+Выслеживание бизонов+Сбор кореньев и трав+Выскабливание шкур++Метание дротика+
Вопрос: На контурной карте 1 надпишите современные названия морей и главной реки нашего края; обозначьте стрелками пути заселения кубанских земель первобытными людьми.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кубанские земли и Причерноморье в эпоху каменного века
Вопрос: Как ещё археологи называют период позднего палеолита? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изделий из рога и кости было так много, что иногда период позднего палеолита называют "костяным веком".
Вопрос: Советский период можно считать временем активного развития российской философской антропологии:
(*ответ*) нет
 да
Философская антропология успешно развивалась в советский период:
(*ответ*) нет
 да
Эсхатология - философия истории, акцентирующая софийность, одухотворенность исторического процесса:
(*ответ*) нет
 да
"Любовь - это объединение с кем-либо ... при условии сохранения обособленности и целостности собственного "Я"" - писал Э. Фромм:
(*ответ*) да
 нет
В "Немецкой идеологии" проблема отчуждения связывается К. Марксом с ликвидацией разделения труда:
(*ответ*) да
 нет
К. Маркс утверждал, что не психологические, а социальные факты являются причиной отчуждения:
(*ответ*) да
 нет
К. Маркс утверждал, что отчуждение преодолевается при капитализме:
(*ответ*) нет
 да
Конформизм - термин, обозначающий приспособленчество, принятие существующего порядка вещей, господствующих мнений:
(*ответ*) да
 нет
Макс Штирнер подверг резкой критике все идеалы и социальные атрибуты человека:
(*ответ*) да
 нет
На социальный характер оказывают влияние религиозные и политические идеи:
(*ответ*) да
 нет
Основная экзистенциальная дихотомия, по Э. Фромму, - дихотомия жизни и смерти:
(*ответ*) да
 нет
Отчуждение - процесс, характеризующийся превращением деятельности человека и ее результатов в самостоятельную силу, господствующую над ним и враждебную ему:
(*ответ*) да
 нет
Последствием отчуждения является формирование ущербной ментальности:
(*ответ*) да
 нет
Предметом социальной антропологии выступает все богатство связей человека и общества:
(*ответ*) да
 нет
Проблему социального характера Э. Фромм рассматривал в книге "Здоровое общество":
(*ответ*) да
 нет
Работа "Единственный и его собственность" написана К. Марксом:
(*ответ*) нет
 да
Социальный характер - то, что образует относительно стабильную систему стремлений, ориентаций и установок, которая функционирует так, как того требуют общественные структуры в данный исторический момент:
(*ответ*) да
 нет
Теория человека способствует решению общесоциологических проблем:
(*ответ*) да
 нет
Э. Фромм различал авторитарную и тоталитарную совесть:
(*ответ*) нет
 да
Э. Фромм считал, что в рыночном обществе преобладает установка на эксплуатацию, на использование человека человеком:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Заполните таблицу. Последствия потепления в период мезолита 
Изменения в природе
Совершенствование орудий труда    
Изменения в хозяйственной деятельности
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменения в природеСовершенствование орудий трудаИзменения в хозяйственной деятельностиЛедник отступил и началось всеобщее потепление. Менялись температура, влажность, а вместе с ними - животный и растительный мир. Исчезли мамонт, шерстистый носорог, степной бизон, пещерный медведь.Значительный прогресс в технике обработки кремня. Главное изобретение - лук и стрелы. Появились праща, силки, охотничьи ловушки.Охота стала индивидуальной. Общины стали дробиться на более мелкие. Большая подвижность населения. Новые истоники питания - рыба, моллюски. Началось приручение диких животных.
Вопрос: Нарисуйте женский и мужской костюмы эпохи палеолита
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Прочитайте рассказ "Охота на мамонта". Определите, к какому периоду каменного века относятся описанные события. Свою точку зрения обоснуйте. Укажите, в каких совместных действиях участвовали сородичи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Описание событий относится к периоду позднего палеолита. В рассказе говорится о кремнёвых наконечниках, которые существовали в этот период. Сообщается о поделках из кости широкое использование которых было в позднем палеолите. В этот период начинается всеобщее потепление и это отражено в рассказе - "близился тёплый период", "тонкий лёд". Но люди еще охотятся на мамонтов, которые в мезолите уже вымерли.
Сородичи участвовали в охоте.
Вопрос: В ходе раскопок стоянки на правом берегу реки Псекупс были обнаружены кремнёвые наконечники стрел. Определите, к какому периоду каменного века относится эта стоянка. Когда начался этот период? Сделайте запись в "Археологическом дневнике"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта стоянка относится к мезолиту (среднекаменному веку) 10 - 8 тыс. лет назад. В этот период достигается значительный прогресс в технике обработки кремния
Вопрос: Заполните пропуски в тексте.
Около 7 тысяч лет назад (V тыс. до н.э.) начался последний этап каменного века - неолит
Категория: школьный раздел
Ответы:
Около 7 тысяч лет назад (V тыс. до н.э.) начался последний этап каменного века - неолит. Он был связан с развитием и совершенствованием каменных орудий труда, с появлением керамического производства (посуды), ткачества, других ремёсел и судоходства.
Вопрос: Заполните схему, поясняющую значение неолитической революции.
типы хозяйств (присваивающий, производящий)
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Представьте, что вы исследуете находки, обнаруженные в районе Сочи. Определите, к какому времени они относятся (используйте текст учебника, стр. 21). Сделайте запись в "археологическом дневнике"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это каменная мотыжка, найденная в районе Сочи, относится к последнему этапу каменного века - неолиту. Она является доказательством перехода к производящему типу хозяйства, свидетельствует о занятии мотыжным земледелием
Вопрос: Какой металл первым научились плавить древние люди? Какое значение использование металлических изделий имело в хозяйственной жизни древних племён?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Медь была первым металлом, который древние люди научились использовать для своих целей. Использование меди способствовало развитию земледелия и скотоводства
Вопрос: Нарисуйте мужской и женский костюм эпохи неолита
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одеждой первобытных людей служили преимущественно сшитые звериные шкуры. Но уже в каменном веке человек обнаружил, что некоторые растения и шерсть животных имеют волокнистую структуру, и в эпоху неолита научился прясть, ткать и вязать. Об этом свидетельствуют найденные при раскопках неолитических поселений остатки древних тканей из грубых шерстяных, льняных, крапивных нитей
Вопрос: Рассмотрите иллюстрацию, на которой реконструирован способ изготовления посуды людьми в эпоху неолита. В чём заключался этот способ? Почему эту посуду называют лепной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лепная керамика (лепка сосуда вручную) - самый древний вид искусства, поскольку глина встречается повсеместно, и посуду научились изготовлять в эпоху неолита. Лепились они от руки путем наращивания отдельных жгутов глины (способом налепа). В глину, чтобы она не трескалась при обжиге, добавлялись толченые раковины и измельченный гранит. Крупные сосуды использовались для приготовления пищи, более мелкие служили очевидно для еды. Изделия каменного века обжигались сначала на кострах (вероятная температура обжига 800...900°С), позднее появились специальные обжигательные печи. По многочисленным отпечаткам пальцев было установлено, что древнейшие керамические сосуды изготовлялись женщинами
Вопрос: А. Маслоу выделяет _ групп потребностей 
(*ответ*) пять 
 восемь 
 семь 
 шесть 
А. Маслоу выделяет следующие потребности человека: 
(*ответ*) витальные, в безопасности, в любви и признании у других людей, самооценки и самоуважения, самоактуализации 
 в любви и в пище 
 органические, потребности в комфорте, потребности, связанные с работой, потребности в свободе 
 материальные и духовные 
А. Маслоу называет потребности, необходимые для поддержания человеческой жизни, потребностями 
(*ответ*) витальными 
 самооценки 
 самореализации 
 духовными 
Абсолютно некритическое принятие всех социальных норм, установлений, шаблонов и следование им в своей каждодневной жизненной практике, Э. Фромм называет 
(*ответ*) конформизмом 
 прагматизмом 
 тоталитаризмом 
 авторитаризмом 
Антропологическая концепция «Homo faber» характерна для 
(*ответ*) прагматизма 
 персонализма 
 феноменологии 
 экзистенциализма 
Антропологическая концепция «Homo ludens» анализирует человека 
(*ответ*) играющего 
 религиозного 
 деятельностного 
 разумного 
Б. Спиноза определяет свободу личности как 
(*ответ*) познанную необходимость 
 способ самореализации человека, его возможность быть самим собой 
 беспрепятственно делать то, что желает личность 
 включенность в социальные действия 
В истории культуры можно выделить два основных подхода к телу 
(*ответ*) дихотомический и холистический 
 биологический и социологический 
 западный и восточный 
 аффективный и пассивный 
В натуралистических школах социально-философской антропологии понятие «личность» как целостное, единственное и неповторимое образование человека 
(*ответ*) отрицается 
 тождественно понятию «индивидуальность» 
 рассматривается как синоним понятия «индивид» 
 утверждается 
В понимании феномена сознания на сегодняшний день сложились два альтернативных подхода. Согласно первому, сознание понимается как свойство человеческого мозга. Согласно второму, сознание 
(*ответ*) понимается как универсальное свойство Вселенной 
 есть свойство человеческой деятельности, имеющее социально-историческую природу 
 понимается как рефлексия 
 сводится к самосознанию 
В современной философии гуманистическим принципом оценки политических действий и способом построения общественных отношений нового типа является 
(*ответ*) ненасилие 
 диалог 
 коммуникативность 
 насилие 
В современной философии отчуждение характеризуют как явление, порождаемое развитием 
(*ответ*) техники 
 политики 
 производства 
 технологии
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Прочитайте рассказ "Весенний праздник", составьте его план. Проиллюстрируйте один из эпизодов рассказа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Рассказ старого Знахаря
2. Подготовка к весеннему празднику
3. Обряд посвящения мальчиков в охотники
4. Подготовка к ежегодному пиршеству
5. Праздничные обряды
Вопрос: Как древние люди объясняли смену дня и ночи? Используйте текст рассказа "Весенний праздник".
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жила Дева Солнце в огромной пещере, глубоко в горе на краю земли. Охраняло Деву страшное Чудище. Плакала Дева Солнце. Увидевший прекрасную Деву Олень сжалился, посадил её себе на спину и понёсся из подземелья наверх. Вынес он Солнце на небо. Бросилось Чудище в погоню и отняло беглянку. Но не сдался Олень. С той поры каждое утро на заре похищает он Солнце и уносит в небо, а вечером Чудище снова возвращает Деву.
Вопрос: Обозначьте на контурной карте 1 (стр.6) стоянки неолита
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: На "ленте времени" подпишите названия периодов каменного века:
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Впишите ответы в клетки кроссворда и в выделенной вертикальной строке прочитайте слово, обозначающее одно из главных занятий древних людей в эпоху неолита
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.Средний каменный век. Ответ: Мезолит2. Первый металл, который научились использовать люди. Ответ: Медь3. Вымершее млекопитающее семейства слонов, покрытое шерстью. Ответ: Мамонт 4. Древний каменный век. Ответ: Палеолит5. Наука, изучающая прошлое по вещественным источникам. Ответ: Археология6. Одно из животных, которому поклонялись люди каменного века. Ответ: Медведь 7. Орудие труда земледельца. Ответ: Серп8. Одно из занятий людей в эпоху неолита. Ответ: Плетение9. Стоянка, где были найдены остатки искусственного жилища. Ответ: Ильская 10. Медно-каменный век. Ответ: Энеолит
Вопрос: Автор первой археологической карты Кубани
Категория: школьный раздел
Ответы:
это Е.Д. Фелицын
Вопрос: Место, где были обнаружены остатки древнейшего искусственного жилища
Категория: школьный раздел
Ответы:
станица Абадзехская
Вопрос: "Костяным веком" археологи называют
Категория: школьный раздел
Ответы:
поздний палеолит
Вопрос: Неолитическая революция произошла
Категория: школьный раздел
Ответы:
7 - 6 тысяч лет назад
Вопрос: В эпоху мезолита появились
Категория: школьный раздел
Ответы:
лук и стрелы
плот и лодка
плетение и ткачество
Вопрос: В современном социологическом определении личности широкую популярность приобрела теория 
(*ответ*) социальных ролей 
 детерминизма 
 постпозитивизма 
 психоанализа 
В современный период существенными свойствами личности должны быть следующие: 
(*ответ*) способность к самоформированию, самовоспитанию и гармоничному соединению противоположных начал 
 пассивность, отчуждение, способность к самоанализу 
 индивидуализм, агрессивность, напористость 
 конформизм и противостояние природным силам 
В структуре личности можно выделить 
(*ответ*) общие, социально значимые особенности проявлений сознания и деятельности 
 унаследованные и выработанные в процессе онтогенеза физические и психические особенности, отличающие данного индивида от всех остальных 
 генотип и фенотип 
 объективные и субъективные причины ее детерминации 
Высшая форма психической активности человека, характеризующаяся его информационным, эмоциональным, экспрессивным содержанием (значением), - это 
(*ответ*) сознание 
 интенциональность 
 рефлексия 
 мировоззрение 
Выявление особенностей проявления социальной сущности у каждого человека находит свое отражение в _ подходе философии 
(*ответ*) персоналистическом 
 натуралистическом 
 позитивистском 
 экзистенциалистском 
Глубинный слой человеческой психики, сосредоточивший в себе влечения, мотивы, стремления, другую информацию, которая не доступна сознанию, - это 
(*ответ*) бессознательное 
 мышление 
 переживания 
 воля 
Деятельность самопознания, раскрывающая внутреннее строение и специфику духовного мира человека, - это 
(*ответ*) рефлексия 
 интенциональность 
 самосознание 
 психоанализ 
Для дихотомического подхода характерно 
(*ответ*) отрицание телесности 
 отрицание духовного начала в человеке, сведение человеческого к биологическому 
 рассмотрение тела и души в единстве 
 тождество тела и духа 
Для европейской античности был характерен _ подход к телу 
(*ответ*) холистический 
 биологический 
 индивидуалистический 
 дихотомический 
Для Л.П. Карсавина личность 
(*ответ*) может быть определена лишь в отношении к высшим личностям - коллективам, частью, органом которых она является 
 это социокультурный индивид 
 развивается эволюционно, это переход от потенциальной к действительной личности - подобию Божьему 
 целостна и являет собой абсолютное единство и независимость 
Для Н.А. Бердяева личность 
(*ответ*) целостна и являет собой абсолютное единство и независимость 
 социокультурный индивид 
 развивается эволюционно, это переход от потенциальной к действительной личности - подобию Божьему 
 может быть определена лишь в отношении к высшим личностям - коллективам, частью, органом которых она является 
Для Н.О. Лосского личность 
(*ответ*) развивается эволюционно, это переход от потенциальной, воплощающей в себе образ Божий, к действительной личности - подобию Божьему 
 это социокультурный индивид 
 целостна и являет собой абсолютное единство и независимость 
 может быть определена лишь в отношении к высшим личностям - коллективам, частью, органом которых она является
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Основные занятия людей в эпоху неолита
Категория: школьный раздел
Ответы:
скотоводство и земледелие
плетение и ткачество
изготовление глиняной посуды
Вопрос: К присваивающему типу хозяйства относятся
Категория: школьный раздел
Ответы:
охота
собирательство
рыболовство
Вопрос: Рассмотрите изображение на серебряном сосуде, найденном при раскопках Майкопского кургана. Сделайте вывод о том, что знали о природе своего края племена майкопской культуры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Серебряный сосуд из Майкопского кургана, на котором представлено изображение лошади Пржевальского и других животных на фоне кавказского пейзажа. По рисункам можно понять, что племена занимались скотоводством, хорошо знали животный мир. На рисунке также можно увидеть Большой Кавказский хребет - древние хорошо знали природные условия своей местности.
Вопрос: Какие достижения древних восточных цивилизаций были известны племенам майкопской культуры? Сделайте подписи под рисунками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Майкопские племена, по мнению историков, переселились на территорию Кубани из Месопотамии или Малой Азии. Оттуда они принесли помимо гончарного круга и другие достижения древневосточной цивилизации: ткачество, умение художественно обрабатывать изделия из металла
Вопрос: Долгое время историкам не удавалось реконструировать повозки племён ямной культуры. Но однажды в одном из погребений обнаружили пустоты со следами истлевшего дерева. Заполнив их гипсом, археологи получили целые гипсовые детали повозки: три колеса диаметром 70 сантиметров, части кузова решетчатой конструкции. Дышло-рогатина длиной 4 метра крепилось к раме кузова. Запряжка была парной, тягловые животные - быки или волы - размещались по бокам дышла.
Какие выводы о занятиях племён ямной культуры сделали археологи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Археологи сделали вывод о том, что основным занятием племён ямной культуры было кочевое скотоводство
Вопрос: На основе знаний о раскопках курганов опишите ритуал погребения вождя племени
Категория: школьный раздел
Ответы:
У вождя была каменная гробница, стены которой расписывали чёрной и красной краской, разделенная перегородками на три части. В южной камере , самой большой, было захоронение вождя. Погребённого посыпали охрой. Рядом с ним клали оружие, предметы быта, предметы из золота, серебра и драгоценных камней, все то, что может пригодиться в загробной жизни. Сверху гробницы создавали насыпь высотой 11 м
Вопрос: Представьте, что вы исследуете подкурганное погребение ямной культуры. Запишите в свой "археологический дневник" названия предметов, обнаруженных в захоронении
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рядом с погребёнными находят вылепленные вручную сосуды, бронзовые ножи и каменные топоры, височные кольца из бронзы, серебряной и золотой проволоки, костяные булавки
Вопрос: На контурной карте 2 (стр. 20) обозначьте Майкопский курган
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: На "ленте времени" (стр. 38) отметьте период существования майкопской и ямной археологических культур
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Определите типы дольменов, сделайте подписи
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Для П. Сорокина личность 
(*ответ*) это социокультурный индивид 
 целостна и являет собой абсолютное единство и независимость 
 может быть определена лишь в отношении к высшим личностям - коллективам, частью, органом которых она является 
 развивается эволюционно, это переход от потенциальной, воплощающей в себе образ Божий, к действительной личности - подобию Божьему 
Естественноисторическая версия происхождения человека, сформулированная Ф. Энгельсом, - это версия 
(*ответ*) трудовая 
 эволюционная 
 космическая 
 религиозная 
Задачи философской антропологии 
(*ответ*) исследование человека, его онтологического статуса и фундаментальных жизненных отношений 
 анализ социального бытия 
 рассмотрение ценностей человека, их классификации и природы 
 исследование познавательных способностей человека, границ и возможностей познания 
К побудительным мотивам относят 
(*ответ*) установки, влечения, желания 
 убеждения и потребности 
 идеалы 
 интересы, мечты 
К понятию и состоянию стресса близко понятие 
(*ответ*) «фрустрация» 
 «актуализация» 
 «интериоризация» 
 «социализация» 
К притягательным мотивам относят 
(*ответ*) интересы, мечты, идеалы, убеждения 
 мечты и желания 
 ценности и потребности 
 установки, влечения, желания 
К. Маркс и Ф. Энгельс определяют свободу как 
(*ответ*) включенность в социальные действия 
 познанную необходимость 
 способ самореализации человека, его возможность быть самим собой 
 беспрепятственно делать то, что желает личность 
Конституирующие признаки сознания - это 
(*ответ*) отражение, отношение, целеполагание, управление 
 отношение, управление, рефлексия 
 воля, вера, надежда 
 ценностные ориентации, мотивы 
Концепция «Homo ludens» была сформулирована нидерландским философом 
(*ответ*) Й. Хейзингой 
 С. Кьеркегора 
 М. Хайдеггером 
 Б. Спинозой 
Концепция панбиологизма исходит из того, что 
(*ответ*) индивидуальное развитие человека целиком обусловлено генами, т.е. биологическими факторами 
 охрану окружающей среды следует рассматривать в тесной связи с общими процессами общественного развития, ростом и характером современного производства, научно-технического прогресса 
 наследуются не сами способности, как таковые, а лишь их задатки, в большей или меньшей степени проявляющиеся и реализующиеся в условиях социальной среды 
 люди рождаются с одинаковыми биологическими задатками, а основную роль в развитии их способностей играет социальная среда 
Концепция пансоциологизма исходит из того, что 
(*ответ*) люди рождаются с одинаковыми биологическими задатками, а основную роль в развитии их способностей играет социальная среда 
 индивидуальное развитие человека целиком обусловлено генами, т.е. биологическими факторами 
 охрану окружающей среды следует рассматривать в тесной связи с общими процессами общественного развития, ростом и характером современного производства, научно-технического прогресса 
 наследуются не сами способности, как таковые, а лишь их задатки, в большей или меньшей степени проявляющиеся и реализующиеся в условиях социальной среды
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Обозначьте на контурной карте 2 (стр. 20) территорию распространения дольменной культуры
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Вставьте в текст пропущенные слова.
Дольмены - погребальные сооружения древних. В Прикубанье
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дольмены - погребальные сооружения древних. В Прикубанье и Причерноморье обнаружено более 2300 дольменов
Вопрос: Нарисуйте дольмен. Опишите последовательность действий строителей этих погребальных сооружений
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    найти подходящий камень
•    доставить камень на место при помощи веревок, катков и рычагов
•    разметить пазы на камне и сделать их
•    сделать вход в дольмен с той стороны, где встает солнце
Подготовка строительного материала - камня-песчаника. Необходимо было найти залегание относительно мягких пород песчаника или известняка и выломать камень. Доставка остуществлялась с помощью верёвок и катков, использовали силу животных. При постройке участвовало большое количество людей. Применялись бревенчатые рычаги-ваги, подсыпки, внутренние леса, чтобы плиты не завалились. Немало времени уходило на разметки и производство пазов. Вход в дольмен делали, обращенным к солнцу.