nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Идеальные типы, по М.Веберу, являются формами утопического мышления
В) Идеальные типы, по М.Веберу, отражают реальные социальные отношения и духовные ценности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Отказ от идеи линейного развития истории, от принципа универсальности исторического развития, от идеи прогресса характерен для философии техницизма
В) Отказ от идеи линейного развития истории, от принципа универсальности исторического развития, от идеи прогресса характерен для философии постмодернизма
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Проблема специфики гуманитарных наук была центральной в философии структурализма
В) Проблема специфики гуманитарных наук была центральной в философии неокантианства
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Фрейдизм можно отнести к направлению понимающей социологии
В) Фрейдизм можно отнести к направлению социобиологии
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Художественное познание предполагает отказ от субъективной оценки окружающей действительности
В) Художественное познание предполагает субъективное переживание окружающей действительности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Социальная философия выполняет методологическую функцию по отношению ко всем наукам и многие проблемы могут быть решены только при методологическом обосновании. К числу этих проблем относятся: 1) периодизация истории той или иной науки; 2) роль общественных условий в появлении и решении научных проблем; 3) роль мировоззрения в научном творчестве; 4) моральная ответственность ученого; 
5) классификация наук; 6) превращение науки в непосредственную производительную силу общества. Правильным ответом является
(*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5, 6
 только 1, 3, 5
 только 2, 3, 6
 только 1, 3, 4, 5
_ познание – тип познавательной деятельности, спонтанно осуществляемой человеком в процессе его повседневной жизнедеятельности, имеет несистематический характер
(*ответ*) Обыденное
_ познание – это тип познавательной деятельности, предполагающий теоретическое объяснение действительности в системе понятий той или иной науки
(*ответ*) Научное
_ функция социальной философии заключается в том, что она формирует у человека общий взгляд на социальный мир, то есть на существование и развитие общества, определенным образом решает вопросы о соотношении бытия людей, материальных условий их жизни и их сознания, о месте и назначении человека в обществе, цели и смысле его жизни и т.д.
(*ответ*) Мировоззренческая
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 10. Военнослужащие и граждане, призванные на военные сборы, подлежат обязательному государственному личному страхованию за счет средств
 (*ответ к тесту*) федерального бюджета
 Фонда мира и разоружения
 Благотворительных организаций
 Фонда страхования военнослужащих
11. Военнослужащие и члены их семей пользуются льготами с момента
 прибытия в воинскую часть
 принятия военной присяги
 (*ответ к тесту*) начала военной службы и, как правило, до исключения из списков личного состава воинской части
 постановки на воинский учет
12. Военнослужащие могут быть прикомандированы к
 (*ответ к тесту*) государственным унитарным предприятиям, имущество которых находится в федеральной собственности, 
акционерным обществам, 100% акций которых находится в федеральной собственности и которые выполняют работу в интересах обороны страны и безопасности государства
 (*ответ к тесту*) органам государственной власти субъектов Российской Федерации
 (*ответ к тесту*) федеральным органам государственной власти
13. Военнослужащие мужского пола, отчисленные из военных образовательных учреждений профессионального образования за недисциплинированность, если к моменту отчисления из указанных образовательных учреждений они достигли возраста 18 лет, не выслужившие установленного срока военной службы по призыву
 имеют право на отпуск, установленный законодательством
 имеют право на освобождение или отсрочку от призыва на военную службу
 имеют право на увольнение
 (*ответ к тесту*) направляются для прохождения военной службы по призыву
14. Военнослужащие мужского пола, отчисленные из военных образовательных учреждений профессионального образования, не достигшие возраста 18 лет
 не призываются на военную службу
 направляются в воинские части для дальнейшего прохождения службы
 увольняются с военной службы и направляются в военный комиссариат для постановки на воинский учет и в дальнейшем призываются на военную службу на льготных основаниях
 (*ответ к тесту*) увольняются с военной службы и направляются в военный комиссариат для постановки на воинский учет и в 
дальнейшем призываются на военную службу на общих основаниях
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Какие особенности  природно-ресурсной  базы  и хозяйства. Иркутской области обусловили ее выбор для строительства завода
Категория: школьный раздел
Ответы:
обеспеченность электроэнергией
Вопрос: Географическое положение России — важный фактор развития ее хозяйства. Дайте оценку влияния северного положения страны на ее экономику. Ваши оценочные суждения подтвердите примерами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Северная специфика страны влияет на условия жизни людей и развитие, х-ва. Проявляется в необходимости строить утепленные жилища, отапливать жилье и производственные помещения, обеспечивать стойловое содержание скота, создавать спец технику (снегоуборочную), затрачивать дополнительные запасы топлива для работы транспортных средств при низких температурах. Требуется много материальных ресурсов, прежде всего энергозатрат (дорого). Суровые условия ограничивают возможности выращивания высокоурожайных кормовых культур. Вместо сои и кукурузы приходится выращивать овес, который не дает столь высоких урожаев. Это, наряду с затратами на стойловое содержание скота, сказывается на себестоимости продукции животноводства. 
Северное положение РФ определяет сложность ведения всего хоз-ва страны и большие затраты энерг. ресурсов. Чтобы поддерживать такой же уровень жизни, как в Европе, необходимо затрачивать в 2—3 раза больше энергии, чем европейским странам.
Вопрос: Национальное богатство любой страны включает человеческий, природно-ресурсный и производственный капитал. Назовите вид капитала, на который приходится наибольшая часть национального богатства России, и объясните, как воздействует такая структура национального богатства на развитие страны
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природно-ресурсный капитал, преобладание в структуре хозяйства добывающих отраслей, высокая доля сырья в российском экспорте. В России много природных богатств, что положительно сказывается на развитии страны
Вопрос: На примере любого изученного вами производства раскройте роль сырьевого фактора в размещении предприятий промышленности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большинство фабрик и заводов строят возле крупных водных объектов, месторождений полезных ископаемых. Благодаря этому происходит экономия времени и финансовых затрат на транспортировку больших объемов грузов, а стоимость готовой продукции будет существенно ниже. Сырьевой фактор оказывает, решающее влияние на размещение предприятий по производству цемента, калийных удобрений, лесоматериалов, по обогащению руд цветных металлов.
Вопрос: Приведите два примера производств, на размещение предприятий которых электроэнергический фактор оказывает наибольшее влияние, и назовите район. России, в котором существуют наиболее приятные условия для развития таких производств.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Производство алюминия, цветная и черная металлургия, химических волокон. Восточная Сибирь.
Вопрос: Каждая, отрасль хозяйства имеет свою специфику, определяющую особенности её развития. Назовите две проблемы, общие для всех, отраслей промышленности России, являющиеся сдерживающими факторами их развития.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Северное, пасположение страны вредит хозяйственной деятельности. География транспортной системы России несовершенна.
Вопрос: Назовите ведущую отрасль российского животноводства и опишите, какие зональный изменения прослеживаются в её составе при движении по территории России с севера на юг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скотоводство. С севера на юг начинает возрастать численность животных.
Вопрос: Укажите основные различия в особенностях сети автомобильных дорог европейской и азиатской частей страны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В европейской части страны густая сеть автодорог, а в азиатской - она слабо развита.
Вопрос: Назовите район России в котором проживает большая часть населения страны и в котором производится большая часть её промышленной продукции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это Центральная Россия.
Вопрос: Определите отрасль хозяйства России, на которую приходится наибольший объем иностранных инвестиций.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это промышленность.
Вопрос: Экологи обратились к правительству России с призывом закрыть проект строительства Эвенкийской ГЭС на р. Нижняя Тунгуска. Возведение 200-метровой плотины приведет к созданию в долине Нижней Тунгуски гигантского  водохранилища. Укажите два вероятных отрицательных последствия появления такого водохранилища для природы долины реки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возведение плотины приведет к затоплению долины Нижней Тунгуски и уничтожит среду обитания оленеводов и охотников Проект Эвенкийской ГЭС может не только вызвать необратимые природные изменения и уничтожить исконную среду обитания целого народа России, но также, при определенных обстоятельствах, привести к радиационному заражению водохранилища
Вопрос: Комплексная программа развития электроэнергетики России предусматривает перевод к 2020 году практически всех тепловых электростанций страны с природного газа на уголь. Какие, негативные последствия для окружающей страны возможны в этой связи? Укажите не менее двух последствий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Загрязнение атмосферы, воды и почвы. Вредные вещества в воздухе соединяются с атмосферной водой, и выпадают в виде кислотных дождей, которые уничтожают леса. Более того, тепловые электростанции сбрасывают в водоемы тёплую воду и этим  загрязняют их. Как следствие, нарушение кислородного баланса и зарастание водорослями, что несет угрозу ихтиофауне.
Вопрос: Географическое положение России наряду с его недостатками имеет и определенные выгоды, для развития хозяйства. Укажите особенность географического положения России, которая является выгодной, и оцените, на сколько эта выгода используется.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выгодное транзитное положение страны .между странами Европы и Азии. Эта особенность используется не в Выгодное транзитное положение страны .между странами Европы и Азии. Эта особенность используется не в недостаточной мере из-за несовершенства российской системы коммуникации.
Вопрос: Национальное богатство любой страны включает человеческий, природно-ресурсный и производственный капитал. . Сравните долю человеческого капитала в национатьном богатстве России и в развитых странах мира и объясните, как воздействует такая структура национального богатства на развитие страны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доля человеческого капитала в национальном богатстве России составляет примерно 15%, а в развитых странах более 50%. Развитие человеческого капитала необходимо для перехода России к постиндустриальному обществу.
Вопрос: На примере, любого изученного вами производства раскройте роль потребительского фактора в размещении предприятий промышленности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потребительский фактор характеризуется размерами спроса населения на ту или иную продукцию, действует в направлении, противоположном сырьевому и топливно-энергетическому факторам. К центрам потребления тяготеют обычно те отрасли, которые занимаются обслуживанием населения или производят малотранспортабельную и скоропортящуюся продукцию. Роль потребительского фактора часто усиливается фактором трудовых ресурсов, поскольку места.сосредоточения населения одновременно являются не только источниками рабочей силы, но и потребителями значительного объема продукции.
Вопрос: Приведите два примера производств, на размещение предприятий которых наибольшее влияние оказывает научный фактор, и два примера центров в разных районах России, в котором существуют наиболее благоприятные условия для развития таких производств.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ориентация производств на научный потенциал территории. Размещение предприятий точного машиностроения, высокотехнологических отраслей.,  химической промышленности ориентировано на крупные научные центры: Москва. Санкт-Петербург, Новосибирск, Екатеринбург.
Наукограды: приборостроение — Обнинск, электроника -Петергоф
Вопрос: Каждая отрасль хозяйства имеет свою специфику, определяющую особенности её развития. Назовите две особенности, свойственные всем отраслям сельского хозяйства, но не свойственные, отраслям промышленности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зависимость от агроклиматических условий, земельных ресурсов.
Вопрос: Назовите главную сельскохозяйственную зерновую культуру России и районы страны, являющиеся лидерами по ее выращиванию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пшеница. Европейский Юг, Центральная Россия
Вопрос: Укажите основные различия в особенностях сети железных дорог европейской и азиатской частей страны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Густота железных дорог в европейской части выше, чем в азиатской.
Вопрос: Назовите общую особенность размещения населения и хозяйства, свойственную всем районам азиатской части страны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Население и хозяйство азиатской части страны размещены на юге районов вдоль железных дорог.
Вопрос: С помощью карты атласа определите район России, во внешторговом обороте которого отсутствует продукция топливно-энергетического комплекса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это Восточная Сибирь
Вопрос: Прочитайте фрагмент статьи о строящейся Богучанской ГЭС. «...Площадь водохранилища составит около 177 тыс. га. Дабы избежать повторения всех «прелестей» Красноярского водохранилища (экологических и хозяйственных) при подготовке зоны затопления у Богучанской ГЭС делается очень многое. Ведутся работы по лесоочистке ложа водохранилища, без проведения которых Ангаре может быть нанесен существенный экологический урон. Строится новое жилье для более чем 11 тысяч человек, проживающих в затопляемой зоне. Принимаются меры по сохранению археологических и этнографических памятников, которыми славится Нижнее Приангарье. Тем не менее, некоторых отрицательных последствий, связанных со строительством ГЭС, избежать не удастся... »
О каких неизбежных отрицательных экологических последствиях может идти речь в статье? Укажите два последствия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Затопление местности, повышение уровня грунтовых вод, заболоченность территории.
Вопрос: Российской академией наук и Росгидрометом подготовлен специальный доклад об изменении климата и последствиях, этого процесса на территории России. В докладе отмечается, что наблюдаемые и прогнозируемые изменения климата могут привести как к негативным, так и к благоприятным последствиям. Определите два возможных положительных, следствия глобального потепления для населения и хозяйства России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сокращение  расходов  на  отопление,  упростится транспортировка грузов.
Вопрос: Почему Пушкин не наделил свою героиню красотой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пушкин обращает наше внимание на то, что у Маши самая обычная внешность. Именно такой портрет Маши и нужен, ведь с его помощью Пушкин хотел продемонстрировать качество Гринёва: Пётр полюбил Машу не за её внешность, но за её характер, склад ума и, верно она была близка ему по духу.
Вопрос: Какие качества характера проявляются в Маше? (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маша Миронова не только смогла противостоять Швабрину, но и поехала в Петербург, чтобы спасти Гринёва. Она готова на жертвы ради своей любви.
Вопрос: Почему, по-вашему, повесть названа "Капитанская дочка”?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Назвав повесть "Капитанская дочка”, Пушкин привлек внимание цензоров, читателей, критиков к семейной теме произведения, к любовной линии повести, и "отвлек” от "запрещенной” темы – восстания Пугачева. Этим Пушкин содействовал появлению повести в печати. Впервые у Пушкина появилась героиня, борющаяся за счастье. И эта борьба была лишена эгоистического начала. Она была достойной дочерью своего отца – преданного солдата и показала силу характера, спасая Гринева
Вопрос: Как вы считаете, с кем автор ставит рядом свою героиню? (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
С Н.Н.Гончаровой, женой поэта
Вопрос: Почему отказывает Гринёву, хотя любит? Как это характеризует Машу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Она скромна, у неё твердые нравственные устои: несмотря на любовь к Гринёву, она отказывается выйти за него замуж без благословения родителей: «Без благословения родителей не будет тебе счастья». Думает, прежде всего, не о себе, а о любимом.
Вопрос: Права ли В. Егоровна, называя свою дочь трусихой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. Она ее по-настоящему не знала
Вопрос: _ – постнеклассический тип философии, сближающий философию с искусством, отрицающий принципы объективности, рациональности и системности
(*ответ*) Постмодернизм
_ – принцип, согласно которому реальность, прежде всего физическая, а по аналогии с ней и социальная тоже, трактуются как существующие вне и независимо от человеческого сознания
(*ответ*) Объективизм
_ метод – это способ познания, направленный на обнаружение универсальных закономерностей
(*ответ*) Номотетический
_ – принцип допущения единых оснований, образующих основу познавательного процесса
(*ответ*) Фундаментализм
_ – сциентистская концепция, которая в центр своих исследований ставит анализ безлично-объективных структур и выработку универсального метода в таких областях гуманитарного знания, как лингвистика, литературоведение, этнография, искусствоведение, психология, социология и т.д.
(*ответ*) Структурализм
_ – религиозное учение о конце истории и конечной судьбе мира
(*ответ*) Эсхатология
_ – это установка на достижение полной и завершённой, неизменяемой истины, являющейся венцом и целью познавательного процесса
(*ответ*) Финализм
_ метод – это способ познания, направленный на познание уникальных явлений, фиксирующий особенности исторических событий; характерен для гуманитарных наук
(*ответ*) Идеографический
«_ бессознательное» – это универсальные, всеобщие образы и идеи, имеющие психически унаследованный характер, передающиеся из поколения в поколение и лежащие в основе деятельности людей
(*ответ*) Коллективное
«Закон трех стадий» был сформулирован 
(*ответ*) О.Контом
 К.Марксом
 Э.Дюркгеймом
 Г.Спенсером
«Теория элит» была предложена
(*ответ*) В.Парето 
 Л.Уордом
 Г.Тардом
 В.Виндельбандом
Акцент с сексуально-бессознательного в толковании человеческого поведения на бессознательное стремление к власти перенёс
(*ответ*) А.Адлер 
 К.Г.Юнг
 К.Хорни 
 Э.Фромм
Борьба Эроса и Танатоса составляет основу бытия общества и человеческой деятельности, согласно 
(*ответ*) З.Фрейду
 Э.Фромму
 В.Парето
 М.Лацариусу
В деятельности индивидов, которая образует социальные факты, выделяли: 1) сознание, потребности, интересы, мотивы и т.п. рациональные элементы; 2) средства деятельности; 3) действия и операции в определенных условиях. Правильным ответом является
(*ответ*) 1, 2, 3
 только 1, 2
 только 2, 3
 только 1, 3
В основе социологии Дюркгейма лежит теория
(*ответ*) социального факта
 идеальных типов
 чистых форм
 экономических формаций
В социальном познании можно выделить следующие стороны
(*ответ*) онтологическую
(*ответ*) аксиологическую
(*ответ*) гносеологическую
 эсхатологическую
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Когда начались изменения в характере Маши?
Как проявился характер Маши в заточении у Швабрина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Робкая и скромная в обычной жизни, она проявляет стойкость и решительность, смелость и силу характера в борьбе против посягательств Швабрина. Это простая и скромная девушка, ничем не примечательная, скорее погибнет, чем согласится выйти замуж за человека, который ее не любит и не уважает, несмотря на трагизм своего положения. Ненавистен ей Швабрин и тем, что примкнул к врагам, от чьих рук погибли её родители
Вопрос: М. Миронова – нравственный идеал автора. Какие качества характера ценит прежде всего в своем идеале А. Пушкин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила любви, чувство ответственности за любимых, самоотверженность, внутренняя красота
Вопрос: Докажите, что эпиграф «Береги честь смолоду», раскрывающий основную идею, относится прежде всего к самой героине?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речь идет о чести офицеров на царской службе, но в более широком смысле – о верности слову, долгу, внутреннем благородстве.
Вопрос: Почему произведение о далеких событиях, о людях XVIII века и теперь читается с неослабевающим интересом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повесть преподносит нравственные уроки, которые остаются в памяти на всю жизнь. Главные герои Пушкина учат нас, как поступать в сложных жизненных ситуациях, не теряя человеческого достоинства, не нарушая кодекс чести
Вопрос: Какие черты раскрываются в Марье Ивановне в истории ее любви к Гриневу
Какие качества характера героини раскрываются в этом эпизоде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила ее любви, глубина ее натуры, способность к большому и глубокому чувству, чувство ответственности за любимого человека
Вопрос: Права ли Маша, считая себя виновницей ареста героя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маша понимает, что ради спасения ее чести, достоинства он на суде

не произнесет ее имени никогда. Она принимает решение ехать в Петербург и самостоятельно составляет целый план действий, требующий и энергии, и смелости. Судьба ей покровительствует, но ведь в ней была способность располагать к себе людей самых различных и по характеру и по положению.

Она знает своего жениха и понимает, что он скорее погибнет, но ни слова не скажет судьям о ней. Для него честь любимой девушки дороже жизни
Вопрос: Скажите, что мы знаем о семье, в которой воспитывался Петруша Гринев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это дворяне, Петр Гринев получил типичное воспитание, ничем не отличающееся от воспитания в других семьях
Вопрос: Семья – это, как правило, быт. Что говорится о быте Гриневых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Варится варенье, есть голубятня, девичья, погребец с чайным прибором, узлы с булками и пирогами
Вопрос: Таким ли был дом другой семьи – Мироновых? Найдите описание первого впечатления Гринева от избы Мироновых
Категория: школьный раздел
Ответы:
«У ворот я увидел старую чугунную пушку; улицы были тесны и кривы; избы низки и большею частию покрыты соломою». «Я велел ехать к коменданту, и через минуту кибитка остановилась перед деревянным домиком, выстроенным на высоком месте, близ деревянной церкви». «Я пошел в сени и отворил дверь в переднюю». «Я вошел в чистенькую комнатку, убранную по-старинному. В углу стоял шкаф с посудой; на стене висел диплом офицерский за стеклом и в рамке; около него красовались лубочные картинки, представляющие взятие Кистрина и Очакова, также выбор невесты и погребение кота».
Вопрос: В теории К.Юнга всеобщие образы и идеи, имеющие психически унаследованный характер, передающиеся из поколения в поколение и лежащие в основе деятельности людей, составляют содержание _бессознательного
(*ответ*) коллективного
 культурного
 общественного
 символического
Важность понимания социологом субъективного смысла действия индивида подчеркивал
(*ответ*) Г.Зиммель 
 Э.Дюркгейм
 А.Сен-Симон
 Кондорсе
Взгляд на фактическую историю как на целиком пронизанную разумом принадлежит
(*ответ*) Г.Ф.В.Гегелю
 И.Г.Фихте
 Вольтеру
 Кондорсе
Внутренне присущую человеческой истории устремлённость к более зрелым формам человеческого бытия, к достижению гуманности и счастья считал основным стимулом развития общества
(*ответ*) И.Г.Гердер
 И.Г.Фихте
 Ж.Ж.Руссо
 Д.Рикардо
Г.Тард указывал на следующие основные законы, характеризующие содержание процессов подражания и их реализацию в обществе
(*ответ*) закон повторения
(*ответ*) закон оппозиции
(*ответ*) закон приспособления
 закон компромисса
Гипотетико-_ метод социальной философии опирается на совокупность связанных между собой гипотез-постулатов; из них происходит выведение суждений, понятий, умозаключений, образующих ткань теории
(*ответ*) дедуктивный
Идею «третьего пути» развития общества (некапиталистического и несоциалистического), ведущего к созданию «нерепрессивной цивилизации», выдвинул
(*ответ*) Г.Маркузе
 А.Адлер
 В.Райх
 Э.Фромм 
Изучение объектов, выявление их специфики, свойств и связей, которое всегда сопровождается осознанием методов и приемов, посредством которых исследуются данные объекты, - это _ рефлексия
(*ответ*) методологическая
Исследованием проблемы психического подражания и его роли в функционировании общества занимался 
(*ответ*) Г.Тард
 Л.Уорд
 В.Парето
 В.Виндельбанд
К особенностям художественного познания можно отнести
(*ответ*) метафоричность и образность
(*ответ*) эстетическую форму и специфический набор средств для создания художественного образа
(*ответ*) понимание бытия как ценности
 системность
К представителям «социокультурного фрейдизма» относят
(*ответ*) Эриха Фромма
 Альфреда Адлера 
 Карла Густава Юнга
 Зигмунда Фрейда
К философским наукам, изучающим разные формы ценностного отношения человека к миру относятся 
(*ответ*) эстетика и этика 
 гносеология и онтология
 антропология и философия истории
 история философии и философия науки
Количественной оценкой будущего является
(*ответ*) прогноз
 предсказание
 предвидение
 планирование
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Мироновы богаты? Что говорит об их бедности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За столом выясняется: «А у нас, мой батюшка, всего-то одна девка Палашка; да слава богу, живем помаленьку. Одна беда: Маша; девка на выданье, а какое у ней приданое? частый гребень, да веник, да алтын денег (прости бог!), с чем в баню сходить». Еще говорится в главе 7-ой: «Другие таскали перины, сундуки, чайную посуду, белье и всю рухлядь»
Вопрос: Что доказывает чистую, бескорыстную любовь Гринева к Маше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вызывает Швабрина на дуэль, обижается на слова отца в письме, спасает ее от произвола пугачевцев; решает ехать один из Оренбурга в Белогорскую крепость, а ведь это опасно
Вопрос: Что решила предпринять Марья Ивановна, чтобы спасти Гринева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
просить помощи у императрицы
Вопрос: Какие национальные черты русской женщины воплощает в себе Мария Ивановна
Категория: школьный раздел
Ответы:
преданность, доброту
Вопрос: Чей это портрет: «Она была в белом утреннем платье, в ночном чепце и в душегрейке. Ей казалось лет сорок. Лицо ее, полное и румяное, выражало важность и спокойствие, а голубые глаза и легкая улыбка имели прелесть неизъяснимую…»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
императрица
Вопрос: Как называется изобразительное средство: «бедная сирота», «гнусный бунт», «милая капитанская дочка»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - эпитет
Вопрос: Какой оборот речи использован в предложении «… заставляло часто смеяться от чистого сердца»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
фразеологизм
Вопрос: Какова главная идея романа «Капитанская дочка»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
утверждение идеалов чести

Настоящая любовь может изменить человека только в лучшую сторону, раскрыть в нем благородство и инстинктивное желание поступать по совести. Верность Родине и верность любимой женщине делают из изнеженного мальчишки настоящего мужчину
Вопрос: Как звали родителей Марии Мироновой и Петра Гринева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иван Кузьмич и Василиса Егоровна; Андрей Петрович и Авдотья Васильевна
Вопрос: Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аркадий в эпилоге «сделался рьяным хозяином», его «ферма приносит значительный доход». Это говорит о том, что влияние
Вопрос: Концепция «сексуальной экономии» принадлежит
(*ответ*) В.Райху
 Г.Маркузе
 З.Фрейду
 А.Адлеру
Концепция идеальных типов принадлежит
(*ответ*) М.Веберу
 В.Виндельбанду
 О.Конту
 Э.Дюркгейму
Концепция истории как реализация цели Провидения и Бога принадлежит
(*ответ*) Гердеру
 Вольтеру 
 Кондорсе
 Гегелю
Метод понимания и отнесения к ценностям предложил
(*ответ*) М.Вебер
 Ф.Джеймисон
 Р.Арон
 Дж.Гэлбрейт
Метод, который ставит исследуемый социальный объект в условия, отвечающие определенной цели, - это
(*ответ*) социальный эксперимент
 социальный факт
 эмпирическое социопознание
 социально-философский факт
Метод, при котором устанавливается набор исходных положений, а затем по правилам логики из них выводятся другие положения, соответствующие исходным, - это _ метод
(*ответ*) аксиоматический
Мировоззренческая установка, провозглашающая науку и технику основными двигателями социального прогресса и связывающая с их развитием разрешение всех социальных проблем и противоречий, – это _
(*ответ*) техницизм
На теоретическом уровне социального познания к социальным и социально-философским фактам применяют методы социально-философского познания
(*ответ*) историзм и сравнение
(*ответ*) абстрагирование и гипотеза
(*ответ*) понимание, отнесение к ценностям
 экспериментирование и наблюдение
Наличие законов в развитии общества отрицали
(*ответ*) В.Виндельбанд и Г.Риккерт 
 Г.Спенсер и О.Конт
 Л.Уорд и Г.Тард
 Э.Дюркгейм и М.Вебер
Направление в социологической мысли, стремящееся к постижению исторического процесса как части общего, бесконечно разнообразного и активного процесса прогрессивного развития Космоса, Земли, культуры, - это
(*ответ*) эволюционизм 
 историзм
 натурализм
 материализм
Обоснованное предположение о причинах изучаемого социального факта, его месте в системе общества, которое допускает предсказание новых социальных фактов и возможность экспериментальной проверки в развитии других народов, - это _ гипотеза
(*ответ*) социальная
Осмысливание и переживание действительности, воздействие на эмоции, раскрытие духовного содержания социального бытия человека - это 
(*ответ*) понимание бытия как ценности
 метафоричность
 эстетическая форма и специфический набор средств
 образность
Основная задача _ познания – обнаружение объективных законов действительности
(*ответ*) научного
 художественного
 метафизического
 социального
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Докажите, что Базаров — борец и мыслитель. В чем сущность базаровского нигилизма? Имеет ли он моральное право называть себя самоломанным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Базарова характер борца. Он никогда не отступает в спорах с идейными противниками, не меняет своих убеждений, выработанных чаще всего опытным путем. Его афоризмы, часто спорные, — результат большой мыслительной работы. Нигилизм Базарова — это не отрицание ради отрицания, а твердое убеждение в том, что «наука «вообще» не существует вовсе», что на все надо смотреть критически, проверять результаты своих исследований в лаборатории и т. д. Базаров уверен, что «каждый человек сам себя воспитать должен», и в пример приводит себя. Он вправе называть себя «самоломанным», потому что никогда не уступает своим слабостям, бесстрашно отстаивает то, что считает верным.
Вопрос: Каким образом раскрываются идейные взгляды героев в романе «Отцы и дети» И.С. Тургенева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Базарова быстро исчезло — ведь Аркадий, несмотря на поиски общественного идеала вне дворянской идеологии, оставался «либеральным барином». Он хранитель традиций «отцов» не только в отношении культуры. Идейные взгляды героев И.С. Тургенева полнее всего раскрываются в спорах между Кирсановыми и Базаровым
Вопрос: Опишите портрет Павла Петровича Кирсанова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Павел Петрович Кирсанов — аристократ, что подчеркивается его красивыми белыми руками «с длинными розовыми ногтями», «английским сьютом, модными низенькими галстуками», «удивительными воротничками». Говорит он с подчеркнутой изысканной учтивостью, слегка наклоняя голову.
Вопрос: Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нигилистическое отношение Базарова к любви разбивается его же чувством к Одинцовой. Впервые он осознает, что бессилен отказаться от любви в угоду разуму, что попадает в зависимость от женщины, чьи слова, взгляд, манеры вызывают в нем бурю неодолимых страстей. После поражения в любовном поединке Базаров теряет оптимизм, приходит к мрачным рассуждениям о ничтожности человека перед лицом вечности.
Вопрос: Как вы понимаете значение слова «нигилист»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понятие «нигилизм» И.С. Тургенев ввел в русский язык как обозначение системы взглядов «новых людей», вошедших в русскую общественную жизнь с конца 50-х годов XIX века. Нигилизм — это упрощенное, грубо материалистическое понимание жизни, при котором на первый план выдвигается разумное, опытное познание через естественные науки, отрицается религия, искусство, красота, мораль как бесполезные в обществе. «Мы действуем в силу того, что признаем полезным. В теперешнее время полезнее всего отрицание — мы отрицаем».
Вопрос: В чем слабость позиции Базарова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слабость позиции Базарова в тотальном отрицании всего, что выходит за рамки эмпирического познания: искусства, красоты природы, любви, религии. Сама жизнь разбивает его неприятие любви. Его материализм поверхностный и грубый, отождествляющий физиологию и нравственность («у каждого из нас мозг, селезенка, сердце, легкие одинаково устроены», значит, и «нравственные качества» у всех одни и те же). Базаров не имеет преданных сторонников, он одинок, следовательно, обречен.
Вопрос: Почему И. С. Тургенев заканчивает линию Базарова смертью героя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
И. С. Тургенев считал, что «русские Инсаровы» пришли, но не пришло их время. Базаров — преждевременный человек, не имеющий близкой социальной перспективы, потому он и должен был умереть.
Вопрос: Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название имеет двойной смысл: противостояние двух общественных сил- либеральных дворян («отцов») и демократов-разночинцев («детей»); вечное противоречие поколений.
Вопрос: Какие детали портрета подчеркивают демократизм Базарова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
И.С. Тургенев во внешнем виде подчеркнул демократизм Базарова. Его лицо «длинное и худое, с широким лбом, кверху плоским, книзу заостренным носом, большими зеленоватыми глазами и висячими бакенбардами песочного цвета оживлялось спокойной улыбкой и выражало самоуверенность и ум». Одевается он просто и подчеркнуто небрежно — в «длинный балахон с кистями», а руки у него «красные и обнаженные», никогда не носившие перчаток.
Вопрос: Как Достоевский раскрывает образ преступного мира, описывая Петербург?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При описании «серединных улиц» Петербурга поражают духота, толкучка, вонь и грязь. Люди обозлены, они задыхаются в городе, как «в доме без форточек». Гнетущее впечатление усиливается при описании трактира, пьяной исповеди Мармеладова («некуда пойти человеку»), символического сна Раскольникова. Преступный мир толкает человека на преступление против личности (судьба Сонечки), рождает бесчеловечные теории. Именно в таких условиях могла родиться «идея» Раскольникова о праве сильной личности властвовать «над всею дрожащею тварью». Сгущение красок держит читателя в страшном напряжении.
Вопрос: Основой методологического подхода, сформулированного В.Парето, были
(*ответ*) эмпирические данные
 умозрительные заключения
 оценочные суждения
 объективные законы
Основу бытия общества и человеческой деятельности, по Платону, составляет 
(*ответ*) идея справедливости
 божественный замысел
 борьба «инстинкта жизни» и «инстинкта смерти»
 абсолютный разум
Основу бытия общества и человеческой деятельности, согласно К.Марксу, составляет
(*ответ*) экономический фактор
 «народный дух»
 географическая среда
 абсолютный разум
Основу общества, по К.Марксу, составляет (ют)
(*ответ*) общественное производство 
 государственное устройство
 социальные отношения
 религия
По мнению Уорда, в качестве изначальной причины деятельности любого субъекта выступают 
(*ответ*) желания
 инстинкты
 убеждения
 намерения
Понимание философии как науки, предметом рассмотрения которой является человек как часть целостного мира, можно назвать
(*ответ*) субстанциальным
 гносеологическим
 антропологическим
 идеалистическим
Предметом научной философии в гносеологическом ее понимании являет(ют)ся
(*ответ*) условия, при которых возможно достижение истинного знания мира
 родовая природа человека в единстве всех форм его отношения к миру
 целостный мир, в котором существует человек и частью которого он является 
 формы ценностного отношения человека к миру
Предметом философии является единство мира, рассматриваемое в его интегративной целостности, в_ понимании
(*ответ*) субстанциальном
 гносеологическом 
 онтологическом
 антропологическом
Представители психологического направления в социальной философии 
(*ответ*) Л.Уорд и Г.Тард 
 Г.Спенсер и О.Конт
 В.Виндельбанд и Г.Риккерт
 Э.Дюркгейм и М.Вебер
Представители философии _ уподобляют самосознание личности некоторой сумме текстов в той массе текстов различного характера, которая, по их мнению, и составляет мир культуры
(*ответ*) постструктурализма
 структурализма
 позитивизма
 постпозитивизма
Представители фрейдомарксизма 
(*ответ*) В.Райх и Г.Маркузе
 А.Адлер и К.Г.Юнг
 Э.Фромм и К.Хорни
 А.Фрейд и М.Клайн
Представителями позитивистского течения в философии были
(*ответ*) Г.Спенсер и О.Конт
 К.Маркс и Г.В.Ф.Гегель
 Л.Уорд, Г.Тард, В.Парето
 И.Г.Фихте и И. Г.Гердер
Преобразование вытесненного полового влечения в духовную деятельность, большей частью в сфере религии, метафизики или искусства, – это _
(*ответ*) сублимация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Как родилась у Раскольникова мысль об убийстве старухи? Легко ли он принял ее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Встречи на улицах города, в трактире, с девочкой на бульваре болезненно отзываются в душе Раскольникова. Его возмущает порочность людей, подлость общества. От частных фактов он идет к обобщениям, убеждая себя, что задуманное им преступление не противоречит человеческим законам, оно нравственно дозволено. Поэтому его увлекла идея о праве сильной личности «преступить закон», то есть он философски обосновал свое решение.
Вопрос: Почему Раскольников не сможет жить по лужинскому принципу «все позволено»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лужин для себя одного готов преступить все препятствия. Другие люди для него — средство для достижения его эгоистических целей. Это человек абсолютно безнравственный, и писатель подчеркивает, что в условиях развития капитализма процветание лужиных так же неизбежно, как и гибель мармеладовых. Раскольников не уголовник. Он не может «возлюбить лишь самого себя», а его самоанализ показывает весь ужас содеянного и невозможность для него, Раскольникова, «преступить» законы человеческой морали.
Вопрос: На что рассчитывает Порфирий Петрович?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На то, что «натура» героя окажется сложнее и человечнее, чем его «теория». Этот расчет оказался верным. Так Раскольников пришел к Сонечкиной правде, к мысли о том, что надо смириться и терпеть.
Вопрос: В чем отличие «Преступления и наказания» от детективных романов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прежде всего в том, что автор исследует не обстоятельства преступления, а его мотивы и приходит к самым глубоким философским выводам, доказав, что идея права сильной личности может возникнуть только на неблагополучном социальном фоне, в условиях несправедливого общественного уклада, что эта идея, фашистская по своей сути, бесчеловечна. Главные вопросы, которые ставит роман, не что?, не как?, а почему?
В детективном романе главное — сюжет, а в «Преступлении и наказании» — беспокойно бьющаяся мысль гуманиста и философа, ищущего путь к общечеловеческой правде.
Вопрос: Каковы основные темы творчества М.Е. Салтыкова-Щедрина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Через все творчество М.Е. Салтыкова-Щедрина проходят три основные темы: социальное неравенство в России, нравственно-психологическая деградация дворянства, народ и буржуазная интеллигенция. Эти темы раскрыты соответственно в «Губернских очерках», «Помпадурах и помпадуршах», «Истории одного города», «Господах Головлевых». Все эти темы находят отражение и в «Сказках».
Вопрос: Какая деталь в «Сказке о том, как один мужик двух генералов прокормил» говорит о рабской покорности народа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В «Сказке о том, как один мужик двух генералов прокормил» М.Е. Салтыков-Щедрин показал, что паразиты-генералы не способны ни к какому труду. Они привыкли пользоваться трудом мужика, который безропотно выполняет все их прихоти, вплоть до того, что сам вьет веревку, которой генералы привязывают его к дереву, чтобы не убежал. Эта деталь подается с горькой иронией — М.Е. Салтыков-Щедрин осуждает пассивность и покорность народа.
Вопрос: Что такое гротеск? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гротеск — прием условности, основанный на преувеличении, доходящем до фантастических размеров. Но такое преувеличение, хотя и выводится за пределы правдоподобия, выступает как реалистически мотивированное, выявляющее скрытые потенциальные возможности явления или персонажа. Так, в «Истории одного города» М.Е. Салтыков-Щедрин создает гротескные образы градоначальника с фаршированной головой, градоначальника с головой-органчиком.
Вопрос: Какой вывод делается в сказке М.Е. Салтыкова-Щедрина «Орел-меценат»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В сказке автор делает вывод, что «просвещение для орлов вредно» и «орлы вредны для просвещения».
Вопрос: Что символизируют образы Коняги и Пустоплясов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коняга — это бесконечно трудящийся народ, закабаленный и бесправный, плодами труда которого пользуются болтуны Пустоплясы. Под Пустоплясами М.Е. Салтыков-Щедрин изобразил представителей разных идейных направлений: либералов, славянофилов, реакционных народников, рассуждающих о несокрушимости духа Коняги-народа.
Вопрос: Разделение на социальную статику и социальную динамику в анализ общества ввёл 
(*ответ*) О.Конт
 Г.Спенсер
 К.Маркс
 Г.В.Ф.Гегель
Различение номотетического и идеографического мышления было проведено
(*ответ*) неокантианцами
 марксистами
 позитивистами
 психологистами
Разработку социально-философской проблематики, опираясь на методологические позиции общефилософской диалектико-идеалистической концепции, проводил
(*ответ*) Г.В.Ф.Гегель
 К.Маркс
 О.Конт
 Э.Дюркгейм
Религиозное учение о конце истории и конечной судьбе мира называется
(*ответ*) эсхатология
 гносеология
 герменевтика
 экзегетика
С точки зрения З.Фрейда, источником человеческой культуры является процесс
(*ответ*) сублимации
 социализации
 трансмутации
 инкультурации
С точки зрения марксизма, государство и право, а также мораль, религия, философия, искусство являются формами проявления _ общества
(*ответ*) надстройки
 культуры
 экономики
 базиса
С точки зрения марксизма-ленинизма процесс и результат деятельности многих людей как единство субъективного и объективного – это _ факт
(*ответ*) социальный
Согласно В.Парето, в основе социального неравенства людей лежит 
(*ответ*) психологическое неравенство
 экономическое неравенство
 половая дифференциация
 расовая дискриминация 
Соотношение социологии и социальной философии с позиций исторического материализма состоит в следующем: социальная философия
(*ответ*) равна всей социологии
 вне социологии
 есть верхний, методологический этаж социологии
 первичная форма социологии
Социальная _ – теория исторического социального развития, базирующаяся на вере в прогресс умственного развития человечества и признании закономерного прохождения стадий его развития
(*ответ*) динамика
 физика
 эволюция
 диалектика
Социальная _ – это раздел науки об обществе, который изучает условия его стабильного существования, конкретный состав и взаимосвязь частей, а также основные общественные институты
(*ответ*) статика
Социальная _– теория исторического социального развития, базирующаяся на вере в прогресс умственного развития человечества и признании закономерного прохождения стадий его развития; изучает законы развития общества
(*ответ*) динамика
Социальное проектирование включает в себя следующие основные этапы
(*ответ*) социальную проблему, нуждающуюся в решении
(*ответ*) процесс теоретического решения проблемы
(*ответ*) социальный проект или социальный прожект как результаты этого решения
 теоретическую разработку проблемы
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какое место занимает детская тема в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Детские образы — это проверка жизненности, истинности любой идеи, теории. Маленькие дети Мармеладовых подчеркивают невыносимость убогой, нищенской жизни, как бы оправдывают совершенное Раскольниковым. Маленькая девочка, являющаяся во сне-кошмаре Свидригайлова, вынуждена быть порочной уже в свои пять лет, юная девушка пятнадцати лет, покончившая с собой,- это тоже обличение общества.
Вопрос: Каковы мотивы преступления Раскольникова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Раскольников видит нищету и обездоленность бедных людей, которые толкают их на пьянство, воровство, проституцию. Это вызывает в нем протест, стремление помочь людям. Но преступление он совершает не только и не столько из-за чувства социальной несправедливости. Раскольников хочет проверить, способен ли он быть сильной личностью, преступить нравственный закон. В бунте Раскольникова соединяются социальный протест с крайним индивидуализмом, теорией сильной личности.
Вопрос: Какое значение имеют сны Раскольникова в раскрытии темы романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сны Раскольникова не только служат средством характеристики персонажа, но имеют важное композиционное значение. Они возникают в момент наивысшего напряжения героя и как бы завершают один из этапов его идейных поисков. Сны Раскольникова показывают, что борьба идет не только в сознании, но и в подсознании героя. Маленькому Раскольникову, каким он видит себя во сне, жалко измученную, иссеченную кнутом и затем убитую топором лошадь. Он во сне обнимает мертвую лошадиную голову и ужасается крови. Проснувшись, он представляет, как топор войдет в череп, и это тоже ужасает его. Но он стремится доказать, что способен превозмочь себя. Этот сон Раскольникова показывает несовместимость задуманного им преступления с такими чертами его характера, как сострадательность и нежность.
Вопрос: Что объединяет всех обитателей петербургского «дна»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ф.М. Достоевский изображает страшные картины жизни бедноты большого города. Жалкие жилища, болезни, нищета — это то, что объединяет всех жителей «дна» Петербурга. Каждая семья бедна по-своему, но жизнь всех бедных людей трагична. Достаточно привести в пример судьбу семьи Мармеладовых.
Вопрос: В чем заключается своеобразие решения темы социальной несправедливости в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главная тема русской литературы — протест против социальной несправедливости, нищеты поднимается в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» на философско-этический уровень. Раскольников предпринимает «бунт» не из-за личной обиды, а во имя униженных и оскорбленных. Здесь решается проблема благородной цели и неправедных средств — оправдывается ли убийство даже самой высокой и гуманной целью.
Вопрос: В чем состоит теория Раскольникова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Теория Раскольникова — это теория сильной личности. Герой разделяет людей на две категории. Одни — муравьи из муравейника, которые всю жизнь подчиняются и страдают, другие — их единицы — имеют власть, могут преступать общечеловеческие законы. Это теория крайнего индивидуализма. Раскольников одержим идеей проверить на деле, «тварь он дрожащая или право имеет». Из этой теории полностью уходит христианская идея.