nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Что хочет сказать автор о русской женщине этими строками?
...С красивою силой в движеньях,
С походкой, со взглядом цариц...
«Пройдёт — словно солнце осветит!
Посмотрит — рублём подарит!»
...Во всякой одежде красива,
Ко всякой работе ловка.
В игре её конный не словит,
В беде — не сробеет, — спасёт:
Коня на скаку остановит,
В горящую избу войдёт!
В ней ясно и крепко сознанье,
Что всё их спасенье в труде...
Категория: школьный раздел
Ответы:
Своими строчками о российской женщине поэт желает сказать, что он восторгается ее красотой, чувством собственного достоинства, как у королевы, приветливостью и искренностью, опытной работой. Российская женщина ловкая, смелая, трудолюбивая.
Вопрос: Какие сравнения, эпитеты помогают создать портрет русской женщины? Приведите примеры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сравнения и эпитеты помогают создать портрет русской женщины. Некрасов сравнивает ее с царицей, с солнцем, взгляд такой женщины дорог, словно золотой рубль. Возмущенное лицо крестьянки поэт сравнивает с портретом: «как в раме». Зубы он сравнивает с «крупными перлами», то есть с жемчугом, о ребенке пишет, что он сидит на груди, «как на стуле», то есть уверенно, спокойно. Чтобы описать русскую женщину, Некрасов употребляет такие слова и выражения: «С красивою силой в движеньях...», «Красавица, миру на диво, Румяна, стройна, высока...», «Всегда терпелива, ровна...», «сердечный смех», «румяные губы», «внутренней силы печать», «нарядная матка».
Вопрос: Решение, являющееся результатом выбора в новых ситуациях, сопряженных с неопределенными и неизвестными факторами, называется 
 (*ответ*) незапрограммированным 
 незапланированным 
 непредсказуемым 
 запрограммированным 
Решение, являющееся результатом реализации определенной последовательности шагов или действий, называется 
 (*ответ*) запрограммированным 
 предсказуемым 
 запланированным 
 незапрограммированным 
С точки зрения соотношения централизации и децентрализации контроль классифицируется на 
 (*ответ*) стратегический и оперативный 
 основной и вспомогательный 
 центральный и локальный 
 предварительный и заключительный 
Самый трудный и дорогостоящий элемент контроля - 
 (*ответ*) измерение результатов 
 изменение стандартов 
 корректировка 
 установление стандартов 
Сбор, обработка и анализ информации, сравнение полученных данных с плановыми показателями, принятие мер по корректировке, учет и отчетность являются функциями 
 (*ответ*) контроля 
 программирования 
 прогнозирования 
 планирования 
Система государственного монополистического регулирования экономики на основе комплексных общехозяйственных программ, отражающих предпочтительный вариант развития общественного производства и стратегическую концепцию социально-экономической политики, - это 
 (*ответ*) экономическое программирование 
 планирование 
 моделирование 
 прогнозирование 
Систематическое отслеживание хода выполнения поставленных задач с одновременной коррекцией работы - это 
 (*ответ*) контроллинг 
 анализ 
 экспертиза 
 мониторинг 
Ситуации с наличием определенности называются 
 (*ответ*) детерминистскими 
 предопределенными 
 вероятностными 
 дефинистскими 
Следующие методы: неформальные, количественные, качественные - являются основными методами 
 (*ответ*) прогнозирования 
 контроля 
 целеполагания 
 планирования 
Сложный теоретический вопрос или практическая ситуация, характеризующиеся несоответствием фактического и желаемого состояния - это 
 (*ответ*) проблема 
 деструкция 
 дисфункция 
 задача 
Совокупность ситуационных планов, каждый из которых вступает в действие при определенных ситуациях, складывающихся во внешней среде организации, является 
 (*ответ*) адаптивным стратегическим планом 
 комплексом плановых альтернатив 
 системой бизнес-планов 
 алгоритмом планирования
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Какая рифмовка используется поэтом (перекрёстная, парная, опоясывающая)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В отрывке из поэмы «Мороз, Красноватый нос» Некрасов использует перекрестную рифмовку.
Вопрос: На какого героя русского фольклора похож Мороз-воевода? Подробно опишите его внешность, походку, голос
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мороз-воевода очень похож на былинных богатырей: он таковой же сильный, величавый, могучий, могущественный, заботливый, надёжный властитель большущего королевства — обходит владенья свои, декорирует их и бережет. Высочайший, крепкий, седоватый, с лохматой бородой, радостный, малость хвастливый.
Вопрос: Опишите устно владения и богатства Мороза, постарайтесь при этом не забыть те эпитеты и сравнения, которые использует поэт
Категория: школьный раздел
Ответы:
Метель, снега и туманы подчиняются ему, строит дворцы изо льда, ледяные мосты, заковывает в лед огромные реки, королевство свое убирает в «алмазы, жемчуг, серебро».
Вопрос: Какую сказку напоминает вам диалог Мороза и Дарьи, героини поэмы?
«Мороз, Красноватый нос» Некрасов
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Морозко»  напоминает вам диалог Мороза и Дарьи, героини поэмы

Напоминает сказку ,,Морозко''
Вопрос: Вы прочитали стихотворение Н. А. Некрасова «Крестьянские дети». Как вы думаете, почему оно так названо? О чём оно? Как произошла встреча героя с крестьянскими детьми и что ему в них сразу понравилось? Принадлежит ли сам рассказчик к крестьянам? Можно ли узнать это по его поведению и речи? Приведите доказательства в пользу вашего ответа. Какие эпитеты и сравнения использует поэт, рассказывая об облике крестьянских детей? Почему глаза детей привлекли особое внимание автора и что в них он увидел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение Н.А. Некрасова «Крестьянские дети» названо так, так как основная его тема — жизнь крестьянских деток. Оно ведает о различных встречах создателя с деревенскими ребятишками и об авторском осмыслении этих встреч.

Встреча героя во время его очередной охоты произошла, когда герой утомился, уснул в сарае, а проснувшись, увидел, что за ним наблюдают через щель несколько крестьянских ребятишек.

Создатель — не крестьянин. Некрасов пишет о для себя: проживая в Петербурге, занимаясь журналистикой, он очень обожал охотиться и часто уезжал из городка в леса, где отдыхал, охотился и писал стихи.

1-ое, что лицезреет герой, — это глаза деток. Он обрисовывает их с большой любовью, так как в очах отражается душа человека, ассоциирует их с полевыми цветами:

Все серые, карие, синие глазки - Смешались, как в поле цветы.
В них столько покоя, свободы и ласки,
В них столько святой доброты!

Когда детки обращаются в бегство, подумав, что герой просыпается, поэт пишет: «человека заслыша, / Так стаей с мякины летят воробьи». Создатель нежно ассоциирует малышей со стайкой пугливых воробьев.

Содержание и особенности стихотворения Крестьянские дети - Некрасов
Вопрос: Чему «подивились» дети и какой «приговор изрекли»? Почему они решили, что незнакомец «не барин»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Детки рассуждают о герое, рассматривают его, пробуют определить его социальную принадлежность: барин он, другими словами помещик, дворянин, либо разночинец. Они обращают свое внимание на бороду (малыши считают, что «у бар бороды не бывает — усы»), на дорогие часы, на породистую собаку, на двуствольное ружье, всему удивляются.

Что было со мною — всему подивились И мой приговор изрекли:
—    Такому-то гусю уж что за охота!
Лежал бы себе на печи!
И видно не барин: как ехал с болота,
Так рядом с Гаврилой...

Малыши считают, что охотятся люди, чтоб добыть дичь и съесть ее. Они лицезреют, что человек, заснувший в сарае, довольно богат, чтоб охотиться ради пропитания, и может тихо отдыхать, по воззрению детей, лежать на печи. Они лицезрели, что гость ехал с охоты рядом с Гаврилой, другими словами с одним из фермеров их деревни, а «баре», по их воззрению, никогда не будут дружно и свободно разговаривать с крестьянами. Потому гость — «не барин».
Вопрос: Что рассказывает поэт о совместных с детьми грибных набегах? Какие подвиги они совершали и от кого ждали славы? Серьёзно или иронично пишет об этом поэт? Кто на отдыхе радовал их рассказами?
Некрасова «Крестьянские дети»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нужно сказать, что Некрасов, в отличие от многих дворян тех пор, никогда не считал фермеров людьми низкого происхождения, свободно общался с ними и даже дружил, уважая в их природную находчивость, разум и людскую душу. В детстве он жил на Волге, в поместье отца, и много играл с крестьянскими детками. Далее автор вспоминает, как в детстве он прогуливался с детками за грибами.

Создатель пишет, что во время «грибных набегов» он старался приметить «грибное местечко», а после не мог его отыскать. Крестьянские же детки просто позже находили такие места по одним им понятным приметам. Детки могли и подшутить над простачком: так они пошутили, назвав змею колечком. В другой поход в лес детки «губили довольно» змей и клали на перилы моста, по которому проходила через село большая дорога. Они задумывались, может быть, под впечатлением российских народных сказок, где богатыри бьются со Змеем Горы- нычем, что люд, проходящий по ней, опешиться подвигам живущих тут ребятишек, пошевелит мозгами: «Это кто ж столько змей наловил?»

В селе росли древние раскидистые вязы, и в горячий летний денек тут на отдых в холодке останавливалось много людей, проходящих по дороге, в главном мастеровых, рабочих. Детишки обступали их, и рабочие ведали внимательным слушателям о том, что лицезрели в жизни: «про Киев, про турку, про чудных зверей». Дорога была для деток специфичной школой жизни.
Вопрос: В чём состоит «нарядная сторона труда» и как привлекали родители детей к труду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под «нарядной стороной труда» создатель предполагает удовлетворенность от прекрасной и дружной физической работы, от возделывания земли, которая приносит обеспеченный сбор. Когда ребенок лицезреет, что работа, в какой он учавствовал, приносит видимые результаты, что человек, который выполнил это работу, пользуется почетом и почтением, ему тоже охото учавствовать в труде, и таковой труд — не тягость, не наказание, а удовлетворенность.
Вопрос: Перед мысленным взором читателя в этом стихотворении проходит много картин. Какие из них вам особенно запомнились и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перед мысленным взглядом читателя, который знакомится с этим стихотворением, проходит много картин.
1) Охотник отдыхает в сарае на сене, а детки подглядывают за ним в щелку и говорят вместе, обсуждая охотника.
2) Создатель вспоминает, как был небольшим, вспоминает походы крестьянских деток за грибами и их шуточку со змеей.
3) Крестьянские детки на большой дороге внемлют рассказы прохожих людей, с любопытством рассматривают инструменты.
4) После сбора грибов детки купаются в луговой речке.
5) Возвратившись в деревню, малыши занимаются играми, кто-то помогает родителям.
6) Малыши идут в лес по ягоды, там находят для себя забавы: стращаются в один момент выскочившего зайчонка, ловят старенького глухаря.
7) Картины сельского труда, которые следит ребенок.
8) Встреча создателя с шестилетним Власом, который помогает папе возить из лесу дрова.
9) Создатель ворачивается к началу стихотворения и рассказывает, чем продолжилось знакомство охотника с детками: создатель скомандовал дрессированной собаке показать некие шуточки, и малыши радовались внезапному представлению. Внезапно началась гроза, и малыши убежали в деревню.

Содержание и особенности стихотворения Крестьянские дети - Некрасов
Вопрос: Каким настроением пронизаны эти картины (грустным, весёлым)? Как вы думаете, правильно ли вы ответили на первый заданный вам вопрос, о чём это стихотворение? Как бы вы теперь ответили на него? Что хотел сказать автор о крестьянских детях?
 Некрасова «Крестьянские дети»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Картины, нарисованные создателем, проникнуты хорошим чувством любования и сразу печалься: создатель отлично знает жизнь крестьянских деток, он соображает, что удовлетворенность и свобода имеет оборотную сторону. Создатель соображает, что малыши — это и есть будущее народа.
Вопрос: Современная организация разрабатывает 
 (*ответ*) четыре группы взаимосвязанных планов 
 две группы взаимосвязанных планов 
 семь групп взаимосвязанных планов 
 пять групп взаимосвязанных планов 
Специалист по технике страхования, делающий математические расчеты для обоснования страховых взносов, премий и т.п. - это страховой 
 (*ответ*) актуарий 
 куратор 
 агент 
 регистратор 
Стандарты, по которым предстоит оценивать альтернативные варианты выбора, называются 
 (*ответ*) критериями принятия решений 
 требованиями 
 правилами 
 нормами 
Статистическая оценка на основе системы регрессионных уравнений, используемая для расчета состояния экономики и основных экономических тенденций, называется 
 (*ответ*) эконометрической моделью 
 временным рядом 
 регрессионной моделью 
 эконометрическим индикатором 
Статистическая оценка, используемая для выяснения влияния независимых переменных, значения которых известны, на искомую величину, называется 
 (*ответ*) регрессионной моделью 
 временным рядом 
 эконометрическим индикатором 
 эконометрической моделью 
Стратегическое управление, заключающееся в детальном описании всей предстоящей работы и разработке определенного числа схем повторяющегося поведения, называется 
 (*ответ*) программным менеджментом 
 перспективным менеджментом 
 схематическим менеджментом 
 управлением по целям 
Стратегическое управление, заключающееся в совместном определении членами организации целей для каждой должности и координации усилий по их достижению, называется 
 (*ответ*) управлением по целям (УПЦ) 
 директивным менеджментом 
 прямым менеджментом 
 программным менеджментом 
Стратегия концентрации на конкретном участке рынка и привлечения потребителей с «особыми запросами» называется 
 (*ответ*) фокусной 
 лидерством по ценам 
 стратегией ниши 
 дифференциации 
Стратегия низких цен за счет низких затрат и больших объемов производства называется 
 (*ответ*) лидерством по ценам 
 стратегией ниши 
 фокусной стратегией 
 стратегией дифференциации 
Стратегия расширения ассортимента и повышения уровня качества называется 
 (*ответ*) стратегией дифференциации 
 стратегией ниши 
 фокусной стратегией 
 лидерством по ценам 
Сущностью бюджета является количественная оценка 
 (*ответ*) ресурсов и целей 
 статей расходов 
 источников финансирования 
 затрат и результатов
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Какие картины детства и окружающего мира рисует поэт и чего желает детям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт обращается к детям с призывом обожать свою родную землю:

Поэт обращается к детям с призывом любить свою родную землю:
Играйте же, дети! Растите на воле!
На то вам и красное детство дано,
Чтоб вечно любить это скудное поле,
Чтоб вечно вам милым казалось оно.
Храните свое вековое наследство,
Любите свой хлеб трудовой —
И пусть обаянье поэзии детства
Проводит вас в недра землицы родной!..

Содержание и особенности стихотворения Крестьянские дети - Некрасов
Вопрос: Как вы понимаете слова и словосочетания: вирши, коснулось души умиленье, милые плуты, святой доброты, грибные набеги, рубанки, синеющей лентой, вековое наследство, хлеб трудовой
Некрасова «Крестьянские дети»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Значение слов и словосочетаний:

вирши — стихи
коснулось души умиленье — человек испытал чувство умиления, светлой тихой радости
милые плуты — автор называет так детей потому, что они хит-рят, плутуют, но их плутовство наивно, в нем нет злого умысла
святой доброты — доброта святая, потому что она бескорыстна, глубоко искренна
грибные набеги — веселые походы в лес за грибами
рубанок — столярный инструмент
синеющей лентой — автор сравнивает реку с лентой, синею-щей между зеленых полей
вековое наследство — автор имеет в виду лучшие традиции русского народа, любовь к труду, к родине
хлеб трудовой — хлеб, который достается не даром, а благодаря большому труду.
Вопрос: Выпишите из стихотворения слова, неправильно произнесённые крестьянскими детьми, например: вона, незасти, украдут... Как надо их произносить, поставьте правильное ударение
Некрасова «Крестьянские дети»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гляди-тко, погляди-тко, спроста.
Вопрос: В прочитанных вами произведениях много слов, которые незаслуженно редко используются в современном русском языке, например изваяние, величава, родименький, удел, заповедать. Объясните смысл этих слов.
Некрасова «Крестьянские дети»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изваяние — скульптурное изображение; статуя.
Величава — проникнутая торжественной красотой, величием;
свидетельствующая о внутреннем достоинстве; величественная.
Родименький — свой, родной.
Удел — доля, судьба, участь.
Вопрос: Используя материал прочитанной статьи и информацию о Музее-заповеднике «Спасское-Лутовиново», подготовьте устное сообщение о детстве И. С. Тургенева
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иван Сергеевич Тургенев родился в Соколе и провел свое детство в имении матери— Спасском-Лутовинове. Мама Тургенева рано растеряла отца. В доме отчима она ощущала себя чужой и бесправной. Она бежала к дяде, который относился к ней очень строго. Когда дядя погиб, она получила в наследие его поместья и крепостных и скоро вышла замуж за юного офицера из старинного дворянского рода Сергея Николаевича Тургенева.

Воспитанием деток занималась мама. Нрав у нее был очень непростой, и она нередко приказывала бить деток розгами за мельчайшую провинность. Тургенев гласил, что с юношества у него не осталось ни мельчайшего светлого мемуары. Но имение Тургеневых размещалось в березовой роще, вокруг дома был парк, и краса родной природы, которую он лицезрел с юношества, отразилась позже в его произведениях.

В четырнадцать лет Тургенев сдал экзамены и стал студентом словесного отделения Столичного института. В Одна тыща восемьсот 50 два году писатель издал сборник рассказов «Записки охотника». В нем рассказывалось об охотнике, который обрисовывает не только лишь саму охоту, да и встречи с крестьянами, их жизнь и обычаи. Тургенев описывал фермеров с любовью и, по словам Белинского, заставлял читателей тоже полюбить собственных героев. До Тургенева так о крестьянах в российской литературе не писал никто.
Вопрос: Понравился ли вам рассказ? Над чем он заставил вас задуматься? Какие чувства испытали вы, читая его?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ Тургенева «Муму» принудил задуматься над тем, как тяжело жилось в старину крепостным крестьянам. Когда читаешь этот рассказ, испытываешь чувство жалости к Герасиму и к Муму.
Вопрос: Что рассказывается о барыне в начале рассказа? «День её, нерадостный и ненастный, давно прошёл; но и вечер её был чернее ночи...» Что хочет сказать нам автор этой фразой?
Как можно объяснить приказания барыни (пьяницу Капитона женить на Татьяне, убрать из дома полюбившуюся Герасиму собаку)? Что это — самодурство или капризы изнывающей от скуки барыни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сначала рассказа о барыне говорится, что она сиротливо доживала свою жизнь в древнем доме в Москве. Сыновья служили в Петербурге, дочери вышли замуж и, наверняка, изредка навещали мама. Тургенев пишет: «День ее, нерадостный и непогожий, издавна прошел; да и вечер ее был чернее ночи». С утра человека называют его детство и молодость, день— это зрелость, вечер— старость. Тургенев желает сказать, что жизнь этой дамы была безотрадной, и старость совершенно темной.
Вопрос: Известно, что в основе этого рассказа Тургенев Муму лежит действительно реальный случай, который произошёл с дворником в Спасском, однако после гибели собаки он остался верен своей госпоже и до самой смерти ей служил. Как вы думаете, правильно ли поступил писатель, придумав совсем другую концовку рассказа? Какую цель он преследовал, чего достиг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После женитьбы Татьяны и Капитона единственным существом, которое обожал Герасим, стала собачка испанской породы. Герасим выручил малеханького щенка, выходил его и называл Муму. Когда по велению барыни Гаврила отдал приказ Герасиму удавить Муму, дворник выполнил волю барыни, но после чего ушел пешком в родную деревню. Герасим желал обосновать, что есть предел человеческому терпению, и он не таковой человек, который дозволит себя унижать и отбирать у себя право на свободный выбор.

Тургенев желал вызвать у читателей сострадание к Герасиму, протест против произвола барынй и всех помещиков вообщем, которые присвоили для себя право распоряжаться судьбами людей. Писатель говорит, что даже у немого, лишенного возможности разговаривать человека есть чувство собственного достоинства, которое нужно уважать.
Вопрос: Сущностью процесса стратегического планирования является 
 (*ответ*) анализ альтернатив и выбор стратегии 
 детализация планов 
 долгосрочный характер 
 соответствие целям будущего 
Сферы деятельности организации, связанные с привлечением денежных средств и распределением ресурсов, отражаются в 
 (*ответ*) финансовом плане 
 бизнес-плане 
 функциональном плане по управлению производством 
 функциональном маркетинговом плане 
Тактический план организации - это 
 (*ответ*) бизнес-план 
 план развития организации 
 план НИР 
 план диверсификации 
Точное знание результата каждого из альтернативных вариантов выбора - это 
 (*ответ*) определенность 
 вероятность 
 риск 
 неопределенность 
Управление по целям и программный менеджмент являются основными разновидностями управления 
 (*ответ*) стратегического 
 единовременного 
 функционального 
 тактического 
Условия, при которых результаты принятого решения не являются определенными, но вероятность каждого результата известна, являются условиями 
 (*ответ*) риска 
 неизвестности 
 неопределенности 
 определенности 
Финансовый план (роспись доходов и расходов на определенный срок), который служит руководством и средством контроля над будущими операциями, - это 
 (*ответ*) бюджет 
 реестр 
 калькуляция 
 бизнес-план 
Функциональные, единовременные и стабильные планы - это три типа планов 
 (*ответ*) текущих 
 стратегических 
 среднесрочных 
 долгосрочных 
Экспертные оценки относятся к методам прогнозирования 
 (*ответ*) качественным 
 статистическим 
 неформальным 
 количественным
Бюджет - роспись доходов и расходов на определенный срок:
 (*ответ*) да
 нет
В какой среде не работают управленцы:
 (*ответ*) прогнозирование
 риск
 определенность
 неопределенность
Каждый план должен быть направлен на решение нескольких задач:
 (*ответ*) нет
 да
Какого типа стратегии не бывает:
 (*ответ*) фиксация
 лидерство по ценам
 фокусирование
 дифференциация
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Подготовьте краткий пересказ всего текста и художественный пересказ  Тургенев Муму
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда Тургенев писал этот рассказ, он вспоминал реальный случай из жизни, который произошел с дворником в Спасском- Лутовинове. Тот дворник остался верен собственной госпоже. Но в рассказе Тургенева Г ерасим уходит от барыни. Создатель желал показать, что хоть какой человек имеет право на почтение. Г ерасим олицетворяет весь российский люд, который длительно вытерпел подавление, но настанет момент, когда этому терпению придет конец. Тургенев достигнул того, что многие читатели-дворяне, которые имели тоже, собственных крепостных фермеров, по-другому стали относиться к народу.
Вопрос: Короткий пересказ всего текста «Муму».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одна древняя барыня, которая жила в Москве, взяла из деревни немого крестьянина по имени Герасим и обусловила его дворником. Герасиму поначалу было плохо в городке, но позже он привык и аккуратненько делал свою работу. Посреди дворни была прачка Татьяна, дама забитая и безответная. Герасим полюбил Татьяну, ухаживал за ней и желал посвататься.

Но барыне вздумалось женить Татьяну на запивохе Капитоне. Герасим не переносил опьяненных, и Татьяну подговорили пройтись по двору, притворившись опьяненной. Герасим толкнул Татьяну к Капитону, после этого желание барыни исполнилось. Через год Капитон спился, и его выслали в деревню вкупе с супругой.

Герасиму было горько, но он выручил из реки малеханького щенка, выкормил его и привязался к нему всей душой. Собаку окрестили Муму. Она обожала Герасима и всегда была с ним, днем она будила его, а ночами охраняла дом. В один прекрасный момент барыня увидела собаку и повелела привести ее в комнаты. Когда барыня протянула к ней руку, Муму зарычала. Барыня отдала приказ, чтоб сейчас же собаки не было во дворе. Степан, слуга, похитил собаку и продал ее. Герасим находил ее некоторое количество дней, позже Муму сбежала и вернулась к Герасиму. Барыня выяснила об этом и опять отдала приказ ее удалить из дома. Дворецкий повелел Герасиму удавить Муму. Герасим утопил свою собаку, возвратился в дом, собрал свои вещи и пешком ушел из Москвы в свою деревню. Барыня поначалу повелела его возвратить, но позже изменила свое желание. Скоро она погибла. Герасим остался жить в деревне бобылем.
Вопрос: Понравились ли вам герои и их поступки? Расскажите об одном из героев рассказа
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этом рассказе много разных героев. В главном это дворня старенькой барыни: слуги и приживалки. Они все, не считая Герасима, задумываются только об одном: вроде бы угодить барыне, вроде бы не рассердить ее. Один из этих персонажей — буфетчик дядя Хвост, «к которому все с уважением обращались за советом, хотя только и слышали от него, что: вот оно как, да: да, да, да». Его зовут на совет, когда решают, как женить Татьяну и Капитона. Когда было надо отнять у Герасима Муму, буфетчик глядел из окна «и распоряжался, другими словами только так руками разводил». Когда Герасим раскрыл дверь, дядя Хвост запер окно, когда Герасим захлопнул дверь, дядя Хвост отпер окно. В конце рассказа дядя Хвост урезонивает Гаврилу, сказав ему: «Ну-у!» В российском языке есть слово «прихвостень». Тургенев не напрасно дает этому герою прозвище «дядя Хвост». Этим он подчеркивает, что у буфетчика нет собственного представления, его поступки стопроцентно зависят от команды тех, кто стоит выше него.
Вопрос: Почему рассказ назван «Муму»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тургенев именовал рассказ «Муму», так как так звали собаку, которую обожал главный герой. Любовь к этой собаке сделала его жизнь удовлетворенной, а приказ удавить ее привел к протесту и уходу Герасима из Москвы в деревню.
Вопрос: Главный герой рассказа — немой Герасим. Каковы черты его характера? Расскажите об этом, подтвердив свои слова цитатами из текста произведения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главные черты нрава Герасима — чувство собственного плюсы, сострадание к злосчастным, чуткость, основоположникность, аккуратность, серьезность, трудолюбие.

Герасим принуждает дворню с почтением относиться к для себя: «они с ним объяснялись знаками, и он их осознавал, в точности исполнял все приказания, но права свои тоже знал, и уже никто не смел садиться на его место в застолице».

Герасим соболезновал злосчастным и обиженным. Он поначалу жалел, а позже полюбил безответную Татьяну, выручил и выходил злосчастного тонущего щенка.

Чуткость Герасима помогала ему осознать то, чего он не мог услышать из-за собственной немоты. Когда дворецкий собрал в собственной комнате совет, «Герасим сердито и стремительно на всех посматривал, не отпрогуливался от девичьего крыльца и, казалось, додумывался, что затевается что-то для него недоброе». Герасим сам додумался, что Муму пропала не сама по для себя, а по приказанию барыни. Тургенев пишет, как он пробовал спасти Муму, «почуяв сердечком недоброе».

Основательность и аккуратность Герасима Тургенев подчеркивает особо, когда ведает о том, как дворник устроил для себя конурку и как кропотливо убирал он всегда во дворе.

Герасим был суровый человек, он не обожал запивох и ответственно относился к своим обязательствам. Он был трудолюбивым и сильным человеком. Тургенев не раз упоминает «о богатырской силе немого».

Описывая силу Герасима, Тургенев употребляет гиперболы, другими словами сильные преувеличения. Про кровать писатель гласит: «сто пудов можно было положить на нее— не погнулась бы». Когда Герасим косил, то мог «молодой березовый лесок смахивать с корней долой». 2-ух воров он ударил друг об дружку лбами так, «что хоть в полицию их позже не води».

Для того чтоб выделить нрав Герасима, писатель сравнивает его с юным, здоровым быком, «которого только-только взяли с нивы, где сочная травка росла ему по брюхо», и поселили в город, где крестьянин ощущает себя как «пойманный зверь». Эти сопоставления помогают выделить его любовь к свободной жизни.
Вопрос: Рассмотрите иллюстрации к рассказу Тургенева Муму. Чем они интересны? Подготовьте и вы иллюстрации или описание (устное) рисунка к рассказу
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многие живописцы иллюстрировали рассказ И.С. Тургенева «Муму». Набросок художника П. Боклевского изображает Герасима с метлой в руках в узеньком дворе столичного дома. У ног дворника посиживает Муму. Этот набросок передает силы Герасима и его решительный нрав.

На иллюстрациях С. Бойма изображены два эпизода рассказа: поведение Муму в комнате барыни и эпизод угощения Муму в трактире. 1-ый набросок увлекателен тем, что показано движение барыни, когда она гласит: «Муму, Муму, подойди же ко мне, подойди к барыне...» Приживалки в этот момент складывают ручки и говорят: «Подойди, подойди, Муму, к барыне...» На второй иллюстрации показан столичный трактир. За столом посиживает Герасим и с грустью глядит на возлюбленную собачку. Муму ест щи с мясом, а половой удивленно глядит на эту сцену.

На иллюстрации художника В. Табурина изображен эпизод, когда Герасим топит Муму. Он в последний раз придавил собаку к для себя, глядит на нее с горечью и прощается с ней. А в левой руке уже приготовлен камень.

Картина К. Трутовского «Благодетельница» не является иллюстрацией к этому рассказу, но на ней изображена сцена из жизни дома, подобного дому старенькой барыни. Такая же древняя барыня лежит и спит в креслах, приживалка заботится вокруг нее. Справа посиживает юная женщина, воспитанница либо бедная родственница богатой барыни, и читает вслух толстую книжку. Видно, что книжка эти ее не занимает. Только девченке, которая сидит на полу и гладит собачку, книжка увлекательна. Она слушает пристально. Эта картина отлично подходит для свойства старенькой барыни из тургеневского рассказа.
Вопрос: Почему Герасим ушёл в деревню? Что хотел сказать читателям Тургенев (вызвать сочувствие, протест против своеволия помещиков, показать силу характера и чувство достоинства героя)? Подготовьте рассуждение на эту тему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Герасим был крепостным крестьянином, позже дворником в московском доме барыни. Но он сохранил наилучшие духовные и нравственные свойства человека, внутреннюю стойкость и силу духа. Особенно выразительно Тургенев пишет об этом в эпизоде травли Герасима. Когда Степан стал болтать палкой в отверстии двери, дворник сам отворил дверь: «Герасим бездвижно стоял на пороге. Масса собралась у подножия лестницы. Герасим глядел на всех этих людишек в германских кафтанах сверху, немного оперши руки в бока; в собственной красноватой фермерской рубахе он казался каким-то гигантом перед ними». У их не было собственных желаний. Они делали только желания госпожи. Герасим не возжелал больше жить с этими людьми в доме барыни. Он ушел в деревню и стал жить сиротливо, но честно
Вопрос: Как актёр читает первые строки повести, рассказывающие остаром доме с покосившимися балконами и о судьбе его хозяйки. Что хочет он сказать о судьбе старой барыни? Соответствует ли музыка, сопровождающая чтение, характеру повествования?
Тургенев Муму
Категория: школьный раздел
Ответы:
Актер читает 1-ые строчки повести с некой грустью и состраданием, ведь он ведает о жадный и тоскующей старости, одиночестве. Да, музыка, провождающая чтение, соответствует нраву повествования
Вопрос: Как меняется интонация актёра, когда он рассказывает о Герасиме? Как актёр передаёт отношение автора к герою произведения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда повествование доходит до Герасима, глас приободряется: сходу видно, что Герасим — неплохой мужчина, увлекательный человек, в отличие от барыни. Актер читает о нем с воодушевлением и некой заботой.
Вопрос: Какие новые краски, тона находит чтец для того, чтобы передать нам душевное состояние Герасима, ухаживающего за щенком?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда актер читает эпизоды, в каких Герасим ухаживает за собакой, в его голосе проявляется особая мягкость, он умиляется крохотному существу совместно с Герасимом, смеется вкупе с ним.
Вопрос: Какой вид прогнозирования используется при прогнозировании на 5-10 лет:
 (*ответ*) среднесрочное
 краткосрочное
 долгосрочное
 сверхсрочное
Какой метод не используется в прогнозировании:
 (*ответ*) индивидуализация
 экстраполяция
 каузальное моделирование
 экспертные оценки
Мониторинг - систематическое отслеживание хода выполнения поставленных задач с одновременной коррекцией работы:
 (*ответ*) нет
 да
Наибольшее количество информации, являющейся базой рационального подхода, скапливается на верхних этажах власти:
 (*ответ*) нет
 да
Недостаток информации обычно затягивает процесс принятия решения:
 (*ответ*) да
 нет
Одним из видов планов по применяемости является план:
 (*ответ*) регулярный
 краткосрочный
 закупка
 НИИОКР
ОПЕК - организация стран-экспортеров природного газа:
 (*ответ*) нет
 да
Оценивать правильность можно только в первоначальном процессе реализации:
 (*ответ*) нет
 да
Предварительный контроль - контроль по отклонениям:
 (*ответ*) нет
 да
Предварительный контроль осуществляется с целью недопущения отклонений:
 (*ответ*) да
 нет
При всех вариантах принятия решений необходима исходная информация:
 (*ответ*) да
 нет
При разработке бизнес-плана активность конкурентов не учитывается:
 (*ответ*) нет
 да
При упреждающем управлении производится анализ ситуации:
 (*ответ*) нет
 да
Принятие одного решения влечет за собой ряд других:
 (*ответ*) да
 нет
Проблема - только внешнее проявление чего-либо:
 (*ответ*) нет
 да
Прогноз - неотъемлемая часть управления:
 (*ответ*) да
 нет
Прогнозирование - одна из форм конкретизации научного прогнозирования:
 (*ответ*) да
 нет
Прогнозирование - результат прогноза:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Каково отношение автора и актёра к приживалкам? Как это выражено в чтении актёра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Создатель и актер негативно относятся к приживалкам, в неком роде даже глумятся над ним. Это выражено в том, как актер изображает их голоса, во всем их стремлении угодить барыне с ее изменчивым настроением.
Вопрос: Какие чувства вызвала у вас «чудная картина», нарисованная А. А. Фетом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Чудная картина», нарисованная Фетом, пробуждает чувство задумчивости, легкой печалься и причастности к грозной красе зимней российской природы

«Чудная картина вызывает чувство задумчивости, легкой грусти и причастности к суровой красоте зимней русской природы
Вопрос: Подумайте, как поэту удалось передать величественность, широту, простор изображённой картины
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт передает величественность, широту и простор российских зимних полей. Он делает это при помощи отбора самых важных частей пейзажа. Мы не лицезреем маленьких деталей, все крупно и важно в нарисованной картине: над белоснежной, покрытой снегом равниной — полная луна. Благодаря яркости луны даже ночное небо кажется высоким, с него льется свет, от которого поблескивает снег. Как луна одинока на небе, так на равнине, далековато, мы лицезреем только одинокие сани.
Эпитеты, которые употребляет Фет, очень ординарны: равнина «белая», луна «полная», небеса «высокие», сани «далекие», бег «одинокий». Вкупе с тем мы осознаем, что эти эпитеты — единственно верные в этом случае, когда каждое слово значимо, и все вкупе они обрисовывают картину, которая при жизни Фета была знакома каждому русскому человеку.
Вопрос: Перечитайте стихотворение, прислушайтесь к его звучанию и подумайте, каким образом поэт сумел добиться лёгкости стихотворного ритма
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение написано трехстопным хореем: это размер, который в большинстве случаев употребляется в народной песне. В каждой строке по два, по три и изредка по четыре слова. Перекрестная рифмовка четверостиший просто воспринимается, рифмы богатые. Необыкновенную легкость звучанию присваивает то, что во 2-ой строфе отсутствуют звуки [р], [р']. В первой строфе их тоже не достаточно. Зато во 2-ой строфе нередко употребляется звук [с], который в этих стихах передает чувство света.

Так при помощи размера, рифмовки, богатой рифмы и аллитерации поэт достигает легкости стиха.
Вопрос: Как вы считаете, почему вся картина, восхитившая поэта, воспринимается как чётко запечатлённое воспоминание? Почему эта картина постоянна, не изменяется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вся картина, запечатленная поэтом, воспринимается как единое целое, она как будто не меняется на наших очах, постоянна. Это получается благодаря тому, что все стихотворение представляет собой одно предложение, в каком мы совершенно не лицезреем глаголов. В первой части сложного предложения грамматическая база выражена местоимением «ты» и коротким прилагательным «родна». Во 2-ой части мы лицезреем однородные подлежащие «равнина», «луна», «свет», «снег», «бег», но глаголов совершенно нет. Из-за этого нам кажется, как будто мы лицезреем картину, нарисованную художником на полотне.
Вопрос: В чём смысл противопоставления «шумящей мглы» и «тёплого гнёздышка»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение обрисовывает природу, но у него есть и другой, сокрытый смысл. Осенняя буря у Фета — это не только лишь проявлении стихии, да и знак сложностей людского мира, бурь, которые происходят в публичной жизни. «Теплое гнездышко» и «милая птичка» — это дом человека, семья, где хозяйка- дама сохраняет любовь, ласку и добро. Фет пишет о том, как принципиально хранить тепло домашнего очага, тогда человек всегда сумеет отыскать для себя отдохновение в «теплом гнездышке». В этом смысл фетовского противопоставления.
Вопрос: Придумайте название этому стихотворению. Как вы думаете, почему автор не озаглавил его?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сам создатель опубликовал свое стихотворение без наименования, означает, мы называем его по первой строке. Если мы назовем его, к примеру, «буря» либо «Птичка», мы можем обеднить восприятие стихотворения.
Вопрос: Какие эпитеты и метафоры и с какой целью использует поэт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: буря «злая», темнота «шумящая» — гнездышко «теплое», птичка «светлогруда, легка, невеличка».

Метафора: «грохочет громов перекличка» грома грохочут, как будто перекликаются вместе.

Олицетворения: листы «дрожат», тучи «закрывает» красу неба, буря злая «рвет и мечет и воет в лесу».

В помощью эпитетов, метафор и олицетворений поэт делает стихотворение выразительным, образы — колоритными и понятными.
Вопрос: Понравилось ли вам изображение начала весеннего ливня? Какое настроение передаёт поэт читателю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение «Весенний дождь» изображает начало весеннего ливня и звучит отрадно, светло, мажорно. Это настроение передается и отзывчивому читателю.
Вопрос: Каким образом поэт достигает эффекта быстрой смены картин, событий, запахов, звуков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По этому стихотворению можно снять кинофильм, распределить то, что обрисовывает поэт, по кадрам.

1)    Окно, за окном — свет.
2)    Луч солнца пробивается сквозь облака (общий план).
3)    Воробей купается в песке (крупный план).
4)    Надвигается дождевая туча, из которой льет дождь, видны струи (общий план).
5)    Вдали, освещенная солнцем, стоит роща, которую дождь уже миновал (общий план). Выражение «в золотой пыли» заставляет нас показать эту опушку ближе, показать капли на листьях деревьев (крупный план).
6)    Стекло, на которое брызнули две капли (крупный план).
7)    Качается липы (крупный план). Звук капель дождя.

Практически любая строка открывает пред нами новейшую картину. Поэт перемешивает пред нами большой и общий планы, благодаря броским, оживленным глаголам глаголам («блещет», «трепещет», «движется», брызнули», «тянет», «барабанит») мы ощущаем движение, лицезреем конфигурации в природе. Поэт насыщает картину запахами («От лип ароматным медом тянет»), цветом («солнце блещет», «в золотой пыли»), звуками (капли «брызнули в стекло», дождик по листьям «барабанит»),

Таким макаром, мы лицезреем, что Фет профессионально изображает не только лишь как будто бы застывшие, недвижные картины, как с предыдущем стихотворении, да и картины заполненные чувством движения, жизни.
Вопрос: Результативность - возможность получения определенных результатов:
 (*ответ*) да
 нет
Стратегическое планирование - первая ступень развития стратегического управления:
 (*ответ*) да
 нет
Стратегическое управление - процесс управления заданными ресурсами на основе приведения изменений:
 (*ответ*) нет
 да
Стратегия - долгосрочное качественно определенное направление развития организации, касающееся сферы, средств и форм ее деятельности:
 (*ответ*) да
 нет
Текущий контроль проводится с целью оценки результатов работы:
 (*ответ*) нет
 да
Форма обычно работает на всем рынке, а не на четко определенном его сегменте:
 (*ответ*) нет
 да
Что не является личностным ограничением руководителя:
 (*ответ*) национальность
 образование
 характер
 возраст
 менталитет
Экономичность - соотношение результата и затрат:
 (*ответ*) да
 нет
Vision - образ желаемого будущего:
 (*ответ*) да
 нет
Vision является проектом, программой:
 (*ответ*) нет
 да
Автаркия подразделений - склонность подразделений замыкаться на собственных целях в отрыве от общефирменных целей в целом:
 (*ответ*) да
 нет
В 80 % случаях, когда фирмы работают над стратегией, то на самом деле речь идет о:
 (*ответ*) долгосрочном планировании
 стратегическом планировании
 стратегическом управлении
 функциональном планировании
В инноватике есть закон, называемый:
 (*ответ*) методом узкой базы
 методом широкой базы
 методом стандартной базы
 методом базы
В целях организации чаще всего содержатся главные патологии управления:
 (*ответ*) да
 нет
Вся целевая структура организации строится из ряда подцелей:
 (*ответ*) верно
 неверно
Желаемое будущее достижимо из любого исходного состояния организации:
 (*ответ*) нет
 да
Закон департаментализации - закон рассеивания целей по разным подразделениям:
 (*ответ*) да
 нет
Значительная часть ошибок в управлении вызывается качеством решений:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Можно ли сказать, что поэт прислушивается к звукам, всматривается в окружающий мир, чтобы самое обычное событие, знакомое каждому, осветилось по-новому? Испытывали ли вы такое же состояние, которое переживает поэт в стихотворении?  - Фет Весенний дождь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт прислушивается к звукам, всматривается в мир, благодаря его стихам вешний дождик воспринимается заного, мы лицезреем его как будто 1-ый раз в жизни
Вопрос: Что считал Л. Н. Толстой своей главной задачей в Ясной Поляне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Л.H. Толстой считал, что основная задачка помещика в собственном поместье — улучшить быт собственных фермеров. В Ясной Поляне Толстой организовал для крестьянских малышей школу. Писатель считал, что человек должен много знать, и всю жизнь расширял собственный кругозор, копил новые познания.

Мне кажется Лев Николаевич Толстой считал главной задачей когда вернулся в Ясную Поляну улучшить быт своих крепостных крестьян и обладать обширным кругом знаний.
Вопрос: Подготовьте рассказ о  Лев Николаевич Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лев Николаевич Толстой родился в имении Ясная Поляна неподалеку от Тулы. Мама его погибла, когда ему не было еще 2-ух лет. Когда мальчугану исполнилось девять лет, погиб отец. У Толстого было трое старших братьев и младшая сестра. Их всех воспитывала далекая родственница Т.А. Ергольская.

Толстой прожил огромную жизнь. Он вырос в Ясной Поляне, жил в Москве, обучался в институте в Казани, путешествовал за границей. Толстой был храбрым офицером. Он вел войну на Кавказе, участвовал в Крымской войне и в защите Севастополя. Его всегда восхищала отвага российских воинов.

В Ясной Поляне он старался сделать лучше жизнь фермеров, организовал школу для крестьянских ребятишек. Он всю жизнь обучался у народа мудрости и простоте. Он написал много увлекательных романов, повестей. Много внимания он уделял рассказам для деток.

В мире люди читают произведения Толстого. Российские люди гордятся этим писателем.
Вопрос: Какие события подсказали Л. Н. Толстому идею создания рассказа «Кавказский пленник»? Почему он назван «Кавказский пленник», а не «Кавказские пленники»? Какова идея рассказа «Кавказский пленник»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На создание рассказа «Кавказский пленник» Толстого натолкнули действия, происходившие во время войны российских с горцами на Кавказе. В один прекрасный момент чеченцы преследовали Толстого и чуть ли не взяли его в плен. Потом писатель прочел мемуары кавказского офицера Ф.Ф. Торнау, который по сути был в плену у чеченцев.

Рассказ назван «Кавказский пленник», а не «Кавказские пленники», так как главное свое внимание писатель уделяет рассказу о Жилине. Жилин и Костылин— герои рассказа, но по- истинному героем можно именовать только Жилина.

Основная мысль рассказа— обучить людей не сдаваться даже в самых тяжелых обстоятельствах, упрямо добиваться собственной цели.
Вопрос: Как оказались Жилин и Костылин на опасной дороге?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жилин и Костылин оказались вкупе на небезопасной дороге. Жилин взял отпуск, чтоб поехать к старенькой мамы. Костылин ехал по своим делам. Они вкупе ускакали вперед от обоза. Жилин быстрее домой желал, а Костылину было горячо и есть хотелось
Вопрос: Какой представилась герою татарская деревня? Что увидел Жилин в доме? Какие обычаи татар он наблюдал? Расскажите об этом подробно, близко к тексту
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деревня представилась Жилину днем мирной, размеренной. Люди пробуждаются, потягиваются. Все заняты своим делом, дамы приносят воду, мальчишки балуются. Жилин высчитал домов 10 и церковь монгольскую, с башенкой.

Когда Жилин вошел в дом, он увидел, что стенки гладко вымазаны глиной, светлица не плохая. На стенках висят дорогие ковры, на коврах орудие в серебре. Печка малая, а пол земельный, незапятнанный. Фронтальный угол устлан войлоками, на их ковры, на коврах пуховые подушки. Тут посиживают татары и угощаются.

Жилин следил, как одеваются татары, и мужчины, и женщины, увидел, что они очень обожают серебро. В доме направил внимание, что они 1-ые, огромные, ботинки оставляют у порога, а в других, внутренних, ботинках садятся на ковры. Еще Жилин увидел, как они моют руки и молятся после пищи. Слуг на ковры с подушками не пускают. Дамы только прислуживают за пищей, но не посиживают вкупе с мужиками.