nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Установите соответствие между понятиями и определениями
(*ответ*)  изотропность пространства <-> одинаковость свойств пространства по всем направлениям
(*ответ*)  время <-> совокупность отношений, выражающих координацию сменяющих друг друга состояний (явлений), их последовательность и длительность 
(*ответ*)  бытие <-> такая характеристика мира, в которой утверждается целостность мира через его существование 
(*ответ*)  цивилизация <-> социальная организация общества, характеризующаяся всеобщей связью индивидов и первичных общностей в целях воспроизводства и приумножения общественного богатства 
Утверждая, что истина есть раскрытие сущностных сил самой материи, её самодвижение, философ встает на позиции 
(*ответ*)  материализма
 субъективного идеализма
 объективного идеализма
 прагматизма
Утрата объектом или предметной системой способности к выполнению тех или иных необходимых функций называется
(*ответ*)  регрессом
 диалектическим отрицанием
 синергией
 случайностью
Учение (или убеждение, установка), отрицающее возможность достоверного познания сущности материальных систем, закономерностей природы и общества, - это 
(*ответ*)  агностицизм 
 скептицизм
 пантеизм
 идеализм
Учение о всеобщей обусловленности объективных явлений - это
(*ответ*)  детерминизм
Учение о сложноорганизованных системах, по-новому рассматривающее процессы развития, называется 
(*ответ*)  синергетикой
 информатикой
 диалектикой
 кибернетикой
Учение, подвергающее сомнению возможность познания объективного мира, - это 
(*ответ*)  скептицизм
 агностицизм
 пантеизм
 субъективный идеализм
Учение, подвергающее сомнению возможность познания объективного мира, - это 
(*ответ*)  скептицизм
Учитывая остроту глобального экологического кризиса, человечество способно выжить лишь в условиях освоения принципа совместного и согласованного существования общества и природы, то есть принципа
(*ответ*)  коэволюции
 эволюции
 детерминизма
 дополнительности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Из приведенного перечня химических формул: 
Н 2 , H 2 S, С 6 Н 6 , Ва. С 3 Н 8 О 3 , CuO, КОН, Са, C 5 H 12 , CH 5 N, CO 2 , N 2 , ZnCO 3 , В 3 - выпишите отдельно формулы: 
а) металлов и неметаллов;
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) металлов и неметаллов;
Металлов - Ва, Са.
Неметаллов - Н 2 , N 2 , О 3 . 
б) простых и сложных веществ;
Простых - Н 2 , Ва, Са, N 2 , О 3.
Сложных - H 2 S, С 6 Н 6 , С 3 Н 8 О 3 , CuO, КОН, C 5 H 12 , CH 5 N, CO 2 , ZnCO 3 . 
в) органических и неорганических веществ.
Органических - С 6 Н 6 , С 3 Н 8 О 3 , C 5 H 12 , CH 5 N.
Неорганических - Н 2 , H 2 S, Ва, CuO, КОН, Са, CO 2 , N 2 , ZnCO 3 , В 3 .
Вопрос: Добавить формулы веществ с одинаковым качественным составом: NH 4 OH. С 2 Н 5 ОН , С 6 Н 12 О 6 , C 6 H 5 NH 2 ,  С 6 Н 5 ОН
Категория: школьный раздел
Ответы:
Называя химические элементы, которыми образована вещество, мы описываем ее качественный состав. Карбон, водород, кислород.
Вопрос: Что называют относительной молекулярной массой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это отношение массы молекулы к 1/12 массы атома углерода, ядро которого содержит шесть протонов и шесть нейтронов.
Вопрос: Чему равна относительная молекулярная масса соединения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Относительную молекулярную массу вещества определяют по ее химической формуле как сумму относительных атомных масс элементов, входящих в химической формулы вещества, с учетом их количества, обозначенной индексами.
Вопрос: Сформулируйте правила исчисления относительной молекулярной массы вещества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правила вычисления относительной молекулярной массы вещества: 
• знать химическую формулу вещества; 
• узнать относительные атомные массы элементов; 
• найти сумму относительных атомных масс всех атомов, в составе формулы соединения.
Вопрос: Вычислите относительную молекулярную массу соединения по формуле НСlО 4
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мг (НСlО 4 ) = Аг (Н) + Аг (С l ) + 4 • Аг (О) = 1 + 35,5 + 4 • 16 = 100,5
Вопрос: Установите соответствие между химическими формулами веществ и их относительными молекулярными массами:
1. Н 2 О 
2 О 2
С. Н 2 
4. Н 2 О 2    А. 34 
Б. 32 
В. 18 
Г. 16 
Д. 2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 1 - В, 2 - Б, 3 - Д, 4 - А.
Вопрос: Вычислить массовую долю азота в соединениях, формулы которых: NО, HNО 3 , NО 2 , NH 3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мг (NО) = Аг (N) + Аг (O) = 14 + 16 = 30 
W (N) = Ar (N) / Mr (ON) = 14/30 = 0,47, 
или, умножив найденное число на 100 %, получим 47%. 
Мг (HNО 3 ) = Аг (Н) + Аг (N) + 3 • Аг (O) = 1 + 14 + 3 • 16 = 63 
W (N) = Ar (N) / Mr (HNО 3 ) = 14 / 63 = 0,23, 
или, умножив найденное число на 100%, получим 23%. 
Мг (NО 2 ) = Аг (N) + 2 • Аг (O) = 14 + 2 • 16 = 46 
W (N) = Ar (N) / Mr (NО 2 ) = 14/46 = 0,3, 
или , умножив найденное число на 100%, получим 30%. 
Мг (NН 3 ) = Аг (N) + 3 • Аг (Н) = 14 + 3 • 1 = 17 
W (N) = Ar (N) / Mr (NН 3 ) = 14/17 = 0,82, 
или , умножив найденное число на 100%, получим 82%.
Вопрос: Установите химические формулы веществ с увеличением относительной молекулярной массы:
А. В 2
Б. Вr 2
B. H 2 S 
Г. Р 2 O 5 .
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: А, B, Г, Б. 
Мг (О2) = 2 • Аг (O) = 2 • 16 = 32 
Мг (Br2) = 2 • Аг (Br) = 2 • 80 = 160 
Мг (H2S) = 2 • Аг (H) + Ar (S) = 2 • 1 + 32 = 34 
Мг (P2О5) = 2 • Аг (P) + 5 • Аг (O) = 2 • 31 + 5 • 16 = 94
Вопрос: Установите формулы соединений увеличением их относительной молекулярной массы:
А РbО 2 , Б SO 2 , В CO 2 , Г SiO 2 не прибегая к математическим вычислениям
Категория: школьный раздел
Ответы:
Относительную молекулярную массу вещества вычисляют как сумму относительных атомных масс элементов, входящих в химической формулы. Поскольку название и количество атомов второго элемента во всех формулах одинакова, поэтому достаточно сравнить относительные атомные массы первых элементов всех формул. 
Ar (C) = 12 <Ar (Si) = 28 <Ar (S) = 32 <Ar (Pb) = 207
Ответ: В CO 2 , Г SiO 2 , Б SO 2 , а РbО 2 .
Вопрос: Ф.Энгельс полагал, что основным способом существования материи является
(*ответ*)  движение
 категория
 субстанция
 понятие
Философия полагает, что человечество может выжить
(*ответ*)  разумно начав подходить к потреблению природных богатств, и совместно решая глобальные проблемы
 освоив космос
 отказавшись от техногенной цивилизации
 сделав развитие техники своей главной целью
Философская категория, обозначающая свойства и связи, присущие многим предметам, явлениям и процессам; это – единое во многом
(*ответ*)  общее
Философским может быть назван вопрос: «_?»
(*ответ*)  Как отличить истину от заблуждения
 Возможны ли небелковые формы жизни
 Обусловлена ли нравственность человека генетикой
 Является ли Плутон планетой
Философское учение о ценностях называется
(*ответ*)  аксиологией
 онтологией
 валеологией
 гносеологией
Философское учение об объективной закономерной взаимосвязи и взаимообусловленности явлений материального и духовного мира - это
(*ответ*)  детерминизм
Форма мысли, в которой посредством одного или нескольких логически связанных понятий нечто утверждается или отрицается об объектах познания, - это 
(*ответ*)  суждение
 умозаключение
 представление
 мышление
Форма мышления, отражающая предметы в их существенных признаках, - это 
(*ответ*)  понятие
 суждение
 умозаключение
 представление
Форма научного знания, содержащая предположение и нуждающаяся в доказательстве, есть
(*ответ*)  гипотеза
 принцип
 теория
 закон
Форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и сущности изучаемого объекта, есть 
(*ответ*)  теория
 гипотеза
 обобщение
 факт
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Составьте формулу соединения, молекула которой содержит два атома водорода, один атом кремния и три атома кислорода, и выполните за ней расчеты, которые рассматривались в данном разделе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мг (H 2 SiО 3 ) = 2 • Аг (Н) + Аг (Si) + 3 • Аг (O) = 2 • 1 + 28 + 3 • 16 = 78 
W (H) = 2 • Аг (Н) / Mr (H 2 SiО 3 ) = 2 • 1/78 = 0,03, 
или, умножив найденное число на 100%, получим 3%. 
W (Si) = Ar (Si) / Mr (H 2 SiО 3 ) = 28/78 = 0,36, 
или, умножив найденное число на 100%, получим 36%. 
Массовую долю кислорода можно найти так: 
W (O) = 1 - (W (Н) + W (Si)) = 1 - (0,03 + 0,36) = 1 - 0,39 = 0,61 
или W ( O) = 100% - (W (Н) + W (Si)) = 100% - (3% + 36% 6) = 100% -39% = 61% 
так: 
W (O) = 3 • Аг ( O) / Mr (H 2 SiО 3 ) = 3 • 16/78 = 0,61 (или 61%) 
Ответ: W (H) = 0,03 или 3%, W (Si) = 0,36 или 36% , W (О) = 0,61 или 61%.
Вопрос: Что понимают под валентностью химических элементов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Валентность - это способность атомов химического элемента сообщаться (образовывать химические связи) с определенным числом других атомов
Вопрос: Как составить формулу бинарной соединения по валентности химических элементов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Последовательность действий: 
1. Записываем символы химических элементов. 
2. Обозначаем валентность элементов. 
3. Находим наименьшее общее кратное для значений валентности атомов всех химических элементов    
4. Находим индексы путем деления общего кратного на валентность каждого элемента. 
5. Записываем найдены индексы в формулу, помня, щдо индекс 1 не пишут. 
6. Осуществляем проверку - умножаем найден индекс на валентность атома. 
7. На основании тождества суммы значений валентности делаем вывод, что формулы составлен правильно. 
Использование второго способа составления формул (назовем его диагональным) базируется на том, что во многих бинарных соединениях индекс одного элемента совпадает с валентностью другой.
Вопрос: Составьте формулы бинарных соединений: Йода (V) и кислорода; Меди (I) и кислорода; Мышьяка (iii) и водорода, углерода (IV) и серы (II).
Категория: школьный раздел
Ответы:
I 2 O 5 , Cu 2 O, AsH 3 , CS 2 .
Вопрос: По составленным в задании 5 химическими формулами вычислите относительные молекулярные массы соединений и массовые доли элементов в них
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мг (I 2 O 5 ) = 2 • Аг (I) + 5 • Аг (O) = 2 • 127 + 5 • 16 = 334 
W (I) = 2 • Аг (I) / Mr (I 2 O 5 ) = 2 • 127/334 = 0,76 (или 76%) 
W (O) = 1 - W (I) = 1 - 0,76 = 0,24 (или 24%) 
Мг (Cu 2 О) = 2 • аг (Cu) + аг (O) = 2 • 64 + 16 = 144 
W (Cu) = 2 • аг (Cu) / Mr (Cu 2 O) = 2 • 64/144 = 0,89 (или 89%) , 
W (O) = 1 - W (Cu) = 1 - 0,89 = 0,11 (или 11%) 
Мг (AsH 3 ) = Аг (As) + 3 • Аг (H) = 75 + 3 • 1 = 78 
W (As) = Аг (As) / Mr (AsH 3 ) = 75/78 = 0,96 (или 96%)
W (H) = 1 - W (S) = 1 - 0,96 = 0,04 (или 4%) 
Мг (CS 2 ) = Аг (C) + 2 • Аг (S) = 12 + 2 • 32 = 76 
W (C) = Аг (C) / Mr (CS 2 ) = 12/76 = 0,16 (или 16%), 
W (S) = 1 - W (C) = 1 - 0,16 = 0, 84 (или 84%)
Вопрос: Сформулируйте правило, как определить валентность элемента по формуле бинарного соединения, если валентность другого химического элемента известна
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы определить валентность элемента по формуле бинарного соединения, необходимо произведение величины валентности и индекса одного элемента разделить на индекс другое.
Вопрос: С номером которой составляющей периодической системы совпадает максимальная валентность большинства химических элементов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С номером группы, в которой химический элемент расположен.
Вопрос: Расположите формулы бинарных соединений увеличением валентности хлора: Сl 2 О 5 (V) , СlО 2 (IV) , Сl 2 О 7 (VII) , ССl 4 (I)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: ССl 4 , СlО 2 , Cl 2 O 5 , Cl 2 В 7 ,
Вопрос: Установите соответствие между химическим элементом и его высшей валентности:
А Бор 
Б Йод 
В фосфор 
Г Сера
1 II 
2 III 
С V 
4 VI 
6 VII
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: А - 2, Б - 6, В - 3, Г - 4.
Вопрос: Выведите закономерность, касающуюся валентности атомов химических элементов в пределах одной строки химических формул: 
a) N 2 О, NO, NH 3
Категория: школьный раздел
Ответы:
a) N 2 О, NO, NH 3 ; Азот имеет переменную валентность. 
б) N 2 O, Cl 2 O, Н 2 O; Кислород имеет постоянную валентность II.    
в) N 2 , В 2 O 3 , NH 3 .
Вопрос: Формой деятельности людей по воспроизводству и обновлению социального бытия, а также включаемые в эту деятельность ее продукты и результаты, является
(*ответ*)  культура
 научная деятельность
 философия
 религия
Формой деятельности людей по воспроизводству и обновлению социального бытия, а также включаемыми в эту деятельность её продуктами и результатами, является
(*ответ*)  культура
 религия
 научная деятельность
 философия
Формой рационального познания является
(*ответ*)  понятие
 представление
 ощущение
 восприятие
Формы истины – это 
(*ответ*)  операциональная 
(*ответ*)  экзистенциальная
(*ответ*)  предметная
(*ответ*)  концептуальная
 системная
 формальная
Функция культуры по выработке и трансляции ценностей, идеалов и норм называется 
(*ответ*)  аксиологической
 адаптационной
 познавательной
 коммуникативной
Характерной чертой мифологической картины мира являет(ют)ся
(*ответ*)  перенос основных черт человеческого рода на мироздание
 стремление познать причинно-следственные связи между явлениями
 теоретический характер познания
 философские размышления
Хранительницей (хранителем) вневременных ценностей и сегодня продолжает оставаться 
(*ответ*)  религия
 наука
 право
 риторика
Христианство определяет бытие как
(*ответ*)  свободный дар Бога
 вечный и неизменный мир
 всё, что существует
 продукт взаимодействия Бога и человека
Целесообразная деятельность человека, направленная на создание материальных и духовных благ, называется 
(*ответ*)  трудом
 поведением
 активностью
 проектированием
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Как связана постоянная, а также самая высокая валентность элементов с их размещением в периодической системе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Совпадает с номером группы, в которой расположен элемент.
Вопрос: Какие явления называют физическими?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Явления, при которых происходит превращение одних веществ в другие, называют физическими. 
Приведите примеры. Испарения воды, растворения сахара в воде, таяния снега, измельчения мела, замерзания воды, образование тумана, свечение лампочки, плавления металлов.

Явления, при которых могут изменяться размеры, форма тел, состояние веществ, но вещества остаются прежними, не превращаются в другие, называют физическими явлениями (испарение воды, свечение электрической лампочки, звучание струн музыкального инструмента и т. д.).
Вопрос: Какие явления называют химическими?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Явления, при которых происходит превращение одних веществ в другие, называют химическими. 
Назовите примеры. Прокисание молока, ржавления железа, горения бензина, выцветание окрашенной ткани на солнце, порчи продуктов, протухання яиц.

Явления, в результате которых одни вещества превращаются в другие, называют химическими явлениями или химическими реакциями. 
Если же смесь порошка серы и железа нагреть в пробирке, то начинает меняться её окраска, она становится чёрной. В процессе нагревания смеси из двух веществ образовалось новое вещество (сульфид железа), которое обладает иными свойствами, чем сера и железо в отдельности. 
Химическую реакцию, сопровождающуюся выделением тепла и света, называют горением.
Вопрос: В чем заключается различие между физическими и химическими явлениями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В отличие от физических явлений, при химических происходит изменение состава веществ. Всегда, когда происходят химические явления, одни вещества превращаются в другие.
Вопрос: Какими физическими явлениями сопровождаются химические явления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выделением газа, света, тепла, выпадением осадка, изменением окраски, появлением запаха.
Вопрос: Из текста пункта выпишите приведенные в нем формулы и названия веществ, распределив их на простые и сложные.
простые вещества    сложные вещества
Категория: школьный раздел
Ответы:
простые вещества              
В 2 , S    
сложные вещества    
Н 2 О, НСl, СO 2 , CuO, MgO,
CuCl 2 , C 2 H 4 O 2 , NaHCO 3 ,
ВаСl 2 , КСl, K 2 SO 4 , KCl, CaO
Вопрос: Установите соответствие между химическим и физическим явлением (явлениями), что сопровождает химические явления:
химическое явление    физическое явление
1 Етанова кислота взаимодействует с пищевой содой 
2 соляной кислоты взаимодействует с меди (II) оксидом 
3 бария хлорид взаимодействует с калий сульфатом 
4 Сера взаимодействует с кислородом    А Выпадение осадка 
Б Изменение цвета
В Появление света
Г Выделение газа 
Д Появление запаха
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 1 - Г, 2 - Б, 3 - А, 4 - Д.
Вопрос: 3а рисунком объясните изменения с воздушным шариком после того, как из нее высыпали соду в сосуд с кислотой
Категория: школьный раздел
Ответы:
При взаимодействии соды с кислотой произошла химическая реакция, в результате которой образовался углекислый газ, который надул воздушный шарик.
Вопрос: Поинтересуйтесь у взрослых членов семьи, физические и химические явления и с какой целью им приходится проводить в повседневной жизни. Запишите в тетрадь не менее трех примеров
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физические явления:  распространение запаха духов, кипячения воды, соленья блюд, измельчения грудки соли. 
Химические явления: прокисание молока, сжигание дров, горение свечи.
Вопрос: Какие явления сопровождают горения дров?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физические: появление света и выделение тепла.
Вопрос: Целостная оценка самого себя как чувствующего и мыслящего существа – это 
(*ответ*)  самосознание
Цивилизационный подход к истории предполагает
(*ответ*)  признание множества равноценных по уровню достигнутой зрелости культур
 установление общих закономерностей развития общества
 европоцентризм
 деление истории на формационные этапы
Человек есть существо 
(*ответ*)  биосоциальное
 биологическое
 социальное
 ноосферное
Чувственной формой познания является 
(*ответ*)  восприятие
 гипотеза
 интуиция
 рефлексия
Э.Тоффлер предложил футурологическую модель «_»
(*ответ*)  третьей волны
 заката Европы
 массового общества
 столкновения цивилизаций
Экстенсивное приращение знания путем распространения следствий какой-либо гипотезы или теории с одной сферы описываемых явлений на другие сферы – это 
(*ответ*)  экстраполяция
Элементом научной теории являет(ют)ся 
(*ответ*)  фундаментальные понятия и принципы
 описания материальных объектов
 единичные факты
 эксперимент
Элементы диалектики встречаются в метафизическом подходе, который называется
(*ответ*)  эклектика
 догматизм
 софистика
 релятивизм
Эстетическое отношение к действительности определяется ценностью 
(*ответ*)  прекрасного
 материального блага
 истинного знания
 священного
Этическая позиция, связывающая смысл жизни с наслаждением, характерна для
(*ответ*)  гедонизма
 альтруизма
 эвдемонизма
 стоицизма
Явления, необходимые для наступления данного события, но сами его не вызывающие, - это 
(*ответ*)  условия
"Главная причина всякой деятельности", по Л. Уорду :
(*ответ*)  желания
 возможности
 воля
 потребности
 способности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Трубку с тоненького стекла нагрели пламенем спиртовки. Стекло размягчилось. После этого трубку согнули под углом. Явления произошли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физические. 
Приведите доказательства. Изменилась форма стеклянной палочки при нагревании, но никакая новое вещество при этом не образовалась.
Вопрос: Приведите 3-4 примеры физических явлений, происходящих с веществами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образование тумана, измельчения мела, замерзания воды, образования инея, кипения воды, испарения морской воды, плавления металла, распространение запаха духов, таяния снега, свечение лампочки.
Вопрос: Приведите 3-4 примеры химических явлений
Категория: школьный раздел
Ответы:
Порчи продуктов во время долгого хранения, горение древесины, гниение остатков, появление ржавчины на гвоздях, почернение со временем серебряных ложек.
Вопрос: Что называют воздухом?  Какие вещества являются постоянными составляющими воздуха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воздух - это естественная однородная смесь газообразных неорганических веществ азота, кислорода, инертных газов, углекислого газа, паров воды и в небольшом количестве других веществ. 
Какие вещества являются постоянными составляющими воздуха? Азот 78,09%, кислород 20,95%, аргон 0,93%. углекислый газ 0,03%.

Воздух – это естественная смесь различных газов, из которых состоит воздушная оболочка Земли.
Вопрос: Какие свойства воздуха вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не имеет цвета, запаха, собственной формы, плохо растворяется в воде, плохо распространяется в воздухе тепло. Для того, чтобы перевести газообразное воздуха в жидкий агрегатное состояние, необходимая температура -192,0 ° С,
Вопрос: Объясните, почему с повышением температуры воздуха выделяется из воды
Категория: школьный раздел
Ответы:
С повышением температуры способность воздуха растворяться в воде уменьшается, поэтому воздух выделяется из воды. Так, например, можно наблюдать, как из холодной воды в прозрачной вазе с цветами при комнатной температуре выделяются мелкие пузырьки воздуха и оседают на внутренней поверхности сосуда и растениях.
Вопрос: Запишите символы и названия химических элементов, образующих вещества, которые входят в состав воздуха
Категория: школьный раздел
Ответы:
N азот, O кислород, Ar Аргон, C Карбон.
Вопрос: В компонентам воздуха - азота или углекислого газа - большая относительная молекулярная масса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Углекислого газа: 
Mr (СО 2 ) = 12 + 2 • 16 = 44 
Mr (N 2 ) = 2 • 14 = 28
Вопрос: Вычислить массовую долю углерода в углекислом газе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мг (СO 2 ) = Аг (С) + 2 • Аг (O) = 12 + 2 • 16 = 44 
W (С) = Аг (С) / Mr (СO 2 ) = 12/44 = 0,27 (или 27%),
Ответ: 0,27 или 27%.
Вопрос: Предложите, как экспериментально доказать, какой газ - азот или кислород - тяжелее
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кислород. 
Мг (воздух) = 29 
мг (O 2 ) = 2 • Аг (O) = 2 • 16 = 32 
мг (N 2 ) = 2 • Аг (N) = 2 • 12 = 24 
мг (O 2 ) / мг ( воздуха) = 32/29 = 1,1 - кислород тяжелее воздуха. 
Мг (N 2 ) / мг (воздух) = 28/29 = 0,9 - азот легче воздуха.
Вопрос: "Не сознание людей определяет их ..., а наоборот ... ", - писал К. Маркс.
(*ответ*)  бытие
"Учение о наиболее общих законах развития природы, общества и познания и основанный на этом учении универсальный метод мышления и познания" :
(*ответ*)  диалектика
 метафизика
 синергетика
 эстетика
 этика
"Фатальность - это вечный, незыблемый, необходимый, установленный в природе порядок", - считал :
(*ответ*)  П. Гольбах
 К. Поппер
 Л. Фейербах
 Т. Гоббс
 Ш. Монтескье
"Философская категория для обозначения объективной реальности, которая дана человеку в ощущениях его" ...
(*ответ*)  материя
 явление
 качество
 количество
 мера
"Человек - мера всех вещей" - утверждал ...
(*ответ*)  Протагор
"Человек рожден быть свободным, - а между тем везде он в оковах", - утверждал ...
(*ответ*)  Руссо
 Вольтер
 Гельвеций
 Дидро
 Ламетри
Аверроэс считал, что ...
(*ответ*)  душа смертна
 душа бессмертна
 душа материальна
 души не существует
 существует переселение душ
Автор высказывания "...смерть, не имеет к нам никакого отношения; когда мы есть, то смерти еще нет, а когда смерть наступает, то нас уже нет" - это ...
(*ответ*)  Эпикур
 Диоген
 Зенон
 Марк Аврелий
 Сенека
Автор высказывания: "Материя - есть философская категория для обозначения объективной реальности, которая дана человеку в ощущениях его" :
(*ответ*)  В. Ленин
 Г. Гегель
 Л. Фейербах
 Ф. Ницше
Автор высказывания: "Одно и то же есть мысль и бытие..." :
(*ответ*)  Парменид
 Анаксагор
 Анаксимен
 Гераклит
 Сенека
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Установите компоненты воздуха по возрастанию их содержания в этой природной смеси: 
А кислород 
Б аргон 
В азот 
Г углекислый газ
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Ответ: В, А, Б, Г.
Вопрос: На каком основании воздуха относят к смесям, а не к чистых веществ. Приведите доказательства
Категория: школьный раздел
Ответы:
В смеси каждый компонент сохраняет свои свойства. Одним из свойств воздуха есть разные температуры перехода его компонентов из жидкого агрегатного состояния в газообразное и наоборот. 
Смесь можно разделить физическими методами. На способности воздуха переходить при охлаждении из газообразного состояния в жидкое и разной температуре испарения отдельных его компонентов основывается промышленная добыча этих компонентов, а именно: азота, кислорода, аргона и др.
Вопрос: В чем заключалась ошибка предшественников М. В. Ломоносова по прожарки веществ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ошибка заключалась в том, что перед проведением опытов реторту с помещенные в нее свинцом взвешивали и запаивали, а по завершении опытов реторту открывали и повторяли взвешивания, поэтому каждый раз обнаруживали увеличение массы. О том, что в реторте, кроме металла, был воздух, а в нем кислород, который вступал в химическую реакцию с металлом, ученые не могли знать, потому что в то время еще не был открыт состав воздуха. Поэтому никто и не подозревал, что вместо кислорода, который прореагировал с металлом, в открытую реторту поступала новая порция воздуха. От этого масса реторты после прожарки всегда была несколько большей, чем до него.
Вопрос: Какие изменения в проведение опытов с прожарки веществ внес М. В. Ломоносов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
М. В. Ломоносов, проанализировав результаты подобных экспериментов, изменил условия опыта - взвешивание веществ до и после прокаливания он осуществлял в запаянной реторте. 
Как это отразилось на результатах опытов? Каждый раз ученый обнаруживал, что масса запаянной реторты вместе с ее содержимым оставалась неизменной. Это потому, что в запаянную реторту не поступали новые порции воздуха вместо кислорода, прореагировал с металлом. Поэтому масса веществ до и после реакции в залаяний реторте оставалась одинаковой. Так М. В. Ломоносов в 1748 году открыл закон сохранения массы.
Вопрос: Сформулируйте закон сохранения массы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масса веществ, вступающих в химическую реакцию, равна массе веществ. образующихся в результате реакции.
Вопрос: Приведите научное объяснение, почему масса запаянной реторты после прокаливания в ней металла осталась неизменной
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что в запаянную реторту не поступали новые порции воздуха вместо кислорода, прореагировал с металлом. Поэтому масса веществ до и после реакции в запаянной реторте оставалась одинаковой.
Вопрос: Кучка пепла на месте костра имеет гораздо меньшую массу, чем масса дров. Не противоречит ли это закону сохранения массы веществ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, не противоречит, так как при сжигании дров, кроме образования кучки пепла, еще выделяется углекислый газ и вода, при этом испаряются.
Вопрос: Спрогнозируйте, как изменится масса медной пластинки после прокаливания в пламени спиртовки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масса медной пластинки увеличится.
Объясните почему. При прокаливании медь вступает в реакцию с кислородом, содержащимся в воздухе, превращаясь при этом в неф вещество (оксид - бинарное соединение с кислорода).
Вопрос: Наведггь примеры известных вам законов от других наук.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закон сохранения энергии, закон Архимеда, законы Ньютона
Вопрос: Вещество А массой 8 г вступила в химическую реакцию с веществом Б массой 9,8 г. В результате образовалась вещество В массой 14,2 г и вода. Вычислите массу воды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение: 
По закону сохранения массы: масса веществ, вступающих в химическую реакцию, равна массе веществ. образующихся в результате реакции, имеем: 
m (А) + m (Б) = m (В) + m (воды), отсюда 
m (воды) = (m (А) + m (Б)) - m (В) = (8 г + 9,8 г) - 14,2 г = 3,6 г 
Ответ: m (воды) = 3,6 г.
Вопрос: Автор доктрины "Москва - третий Рим":
(*ответ*)  Филофей
 Иларион
 Мономах
 Никон
 Рублев
Автор концепции сверхчеловека, признающей неравенство людей - ... .
(*ответ*)  Ницше
Автор концепции структуры научных революций:
(*ответ*)  Кун
 Витгенштейн
 Гуссерль
 Лакатос
 Поппер
Автор произведения "Диалектика природы":
(*ответ*)  Энгельс
 Гегель
 Кант
 Маркс
 Фихте
Автор произведения "Феноменология духа", предоставляющего схему логического развития познания:
(*ответ*)  Гегель
 Кант
 Фихте
 Шеллинг
 Фейербах
Автор утопического произведения эпохи Возрождения "Город Солнца":
(*ответ*)  Кампанелла
 Кузанский
 Макиавелли
 Петрарка
 Роттердамский
Антисхоластичность, как характерная черта эпохи Возрождения, выразилось в ...
(*ответ*)  критике средневековой философии
 отделении школы от церкви
 принятии философии средневековья
 развитии атеистических воззрений
 утверждении авторитета церкви
Античный автор высказывания "нельзя дважды войти в одну и ту же реку"- ... .
(*ответ*)  Гераклит
Античный автор диалектического высказывания "...все рождается через распрю и по необходимости"- ... .
(*ответ*)  Гераклит
Античный автор тезиса "человек - мера всех вещей":
(*ответ*)  Протагор
 Аристотель
 Пифагор
 Платон
 Сократ
Античный автор тезиса: "Есть бытие, а небытия вовсе нету..." :
(*ответ*)  Парменид
 Гераклит
 Демокрит
 Сократ
 Фалес
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Что называют уравнением химической реакции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Химическое уравнение - это условная запись химической реакции (химического явления) с помощью химических формул, коэффициентов и знаков «+» и «=». Знак "=" указывает на то, что количество атомов каждого химического элемента в левой и правой части химического уравнения одинакова.
Вопрос: Чем уравнение химической реакции отличается от ее схемы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уравнение химической реакции, в отличие от схемы, есть уравнены, то есть содержит коэффициенты и знак «стрелка» при этом заменена на знак «равно».
Вопрос: С соблюдением которого закона пишут уравнения химических реакций?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закона сохранения массы веществ.
Вопрос: Объясните, почему коэффициентами могут быть только целые числа
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коэффициенты - это числовые значения, с помощью которых уравнивается количество атомов до и после реакции, а количество чего всегда является целым числом.
Вопрос: Сформулируйте правила составления уравнений химических реакций
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Написать формулы веществ, вступающих в реакцию (реагентов) и между ними поставить знак «+»; 
2. После формул реагентов поставить знак «=» и записать формулы продуктов реакции, между которыми тоже поставить знак «+»; 
3. Сравнить количество атомов каждого химического элемента в левой и правой частях химического уравнения с помощью соответствующих коэффициентов - арабских цифр, которые пишутся перед формулой и относятся к атомам всех ее химических элементов.
Вопрос: 1.    В активе баланса отражаются -  стоимость имущества организации
2.     В пассиве баланса отражаются -   совокупность источников финансовых средств организации
3.      К наиболее ликвидным активам относятся – все статьи  денежных средств предприятия и краткосрочные финансовые вложения
4.      К быстрореализуемым активам относятся -  дебиторская задолженность платежи по которой ожидаются в течении 12 месяцев после отчетной даты
5.      К медленнореализуемым активам относятся -  статьи раздела 2 актива баланса, НДС, дебиторская задолженность платежи по которой ожидаются боле через 12 месяцев после отчетной даты
6.     К труднореализуемым активам относятся -  статьи раздела 1 актива баланса (необоротные активы)
7.      К наиболее срочным обязательствам при анализе ликвидности баланса – кредиторская задолженность
8.      К группе краткосрочных пассивов при анализе ликвидности баланса – краткосрочные заемные средства , прочие краткосрочные  пассивы
9.    К группе долгосрочных пассивов при анализе ликвидности баланса –  долгосрочные кредиты и заемные средства
10.     К группе постоянных пассивов при анализе ликвидности баланса – капитал и резервы
11.    Коэффициент абсолютной ликвидности  рассчитывается как отношение  - денежных средств и краткосрочных финансовых вложений к текущим обязательствам
12.    Коэффициент критической ликвидности рассчитывается как  отношение - денежных средств и краткосрочных финансовых вложений  и краткосрочной дебиторской задолженности к текущим обязательствам
13.    Отношение оборотных средств к текущим обязательствам показывает – коэффициент текущей ликвидности 
14.    Абсолютная финансовая устойчивость  которая гарантирует платежеспособность предприятия - S(Ф)={1,1,1}
15.     Абсолютная финансовая устойчивость  которая гарантирует платежеспособность предприятия - S(Ф)={0,1,1}
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Запишите, как произносят уравнение реакции, лежащей в основе фотосинтеза:
Категория: школьный раздел
Ответы:
6Н 2 О + 6СО 2 = С 6 Н 12 О 6 + 6О 2
«Шесть-аш-два-о плюс шесть это о два равно это -шесть-аш-двенадцать о шесть плюс шесть-в-два »

6СО2 + 6Н2О + энергия света = С6Н12О6 + 6О2
Вопрос: Какие вещества называют катализаторами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Катализаторами называют вещества, которые ускоряют химические реакции других веществ, но при этом сами не расходуются и не входят в состав образованных продуктов реакции. Поэтому их формулы не пишут ни в левой, ни в правой части уравнений химических реакций. 
Приведите примеры реакций с участием катализаторов.
   В лаборатории кислород добывают из водород пероксида Н 2 О 2 , известного под названием перекись водорода. Уже при комнатной температуре он начинает разлагаться с выделением кислорода. Для ускорения реакции добавляют небольшое количество манґан (IV) оксида МnO 2 - твердой, нерастворимого в воде вещества черного цвета. Во время реакции марганец (IV) оксид не расходуется, но его наличие значительно ускоряет химическую реакцию. 
   Многие катализаторов содержится в организме человека, они имеют общую наяву ферменты. При участии ферментов происходят тысячи химических реакций, обеспечивающих превращение веществ и энергии, то есть жизнедеятельность организмов.

Катализатор — вещество, изменяющее скорость химической реакции, но не входящее в состав продуктов реакции.
Вопрос: Как выявить кислород опытным путем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рдеющей скибки, которая ярко вспыхнет при наличии кислорода, так кислород поддерживает горение.
Вопрос: Как проверить прибор для получения газов на герметичность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пробирку держат в ладонях. Воздух, нагретый ладонью, расширяется и по газоотводной трубке поступает в воду. Если прибор собран герметично, то достаточно быстро в воде появятся пузырьки газа.
Вопрос: Какими способами можно собирать газы и что необходимо знать о газообразную вещество, чтобы правильно ее собрать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существует два способа сбора газообразных веществ: вытеснением воды и вытеснением воздуха. Первым способом - вытеснением воды - собирают только те газы, которые в ней плохо растворяются. Если газообразное вещество хорошо растворяется в воде, то ни витисняе ее из сосуда. 
Вторым способом сбора газов - вытеснением воздуха - можно собирать все газообразные вещества. Следует только определиться с тем, как располагать сосуд-прпймач - вниз или вверх дном.Легши воздуха газы собирают, держа сосуд-приемник вверх дном, а тяжелее воздуха газы - вниз дном.
Вопрос: Античный мыслитель, считавший высшей идеей идею "блага":
(*ответ*)  Платон
 Аристотель
 Гераклит
 Парменид
 Сократ
Античный философ, выделявший социальность и разумность как две основные характеристики, отличающие человека от животного:
(*ответ*)  Аристотель
 Пифагор
 Платон
 Сократ
 Эпикур
Античный философ, первым обосновавший принцип этического рационализма:
(*ответ*)  Сократ
 Аристотель
 Демокрит
 Платон
 Эмпедокл
Античный философ, представлявший бытие в виде мельчайших, неделимых, невидимых частиц - ... .
(*ответ*)  Демокрит
Античный философ, разрабатывавший проблемы счастья, свободы человека, преодоления им страха перед смертью и богами:
(*ответ*)  Эпикур
 Аристотель
 Платон
 Сенека
 Сократ
Античный философ, сформулировавший принцип "мера всех вещей - человек ...":
(*ответ*)  Протагор
 Анаксагор
 Горгий
 Продик
 Сократ
Античный философ, считавший индивида исходным пунктом рассмотрения общества и человека :
(*ответ*)  Эпикур
 Аристотель
 Демокрит
 Платон
 Сократ
Античный философ, считавший, что движение невозможно:
(*ответ*)  Зенон
 Гераклит
 Платон
 Сократ
 Фалес
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Напишите уравнения реакций разложения по приведенным схемам:
а) NH 4 Cl = NH 3 + НСl    б) 2Ag 2 О = 4Ag + O 2    в) MgCO 3 = MgO + СO 2
Категория: школьный раздел
Ответы:
По уравнению реакции б) вычислите, какую массу аргентум (I) оксида следует разложить, чтобы выделился кислород массой 3,2 г, если известно, что масса второго продукта реакции - серебра - равна 43,2 г. 
Дано: m (O 2 ) = 3,2 г m (Ag) = 43,2 г 
Найти: m (Ag 2 О) -? 
По закону сохранения массы веществ: масса веществ, которые вступили в реакцию, равна массе веществ, образовавшихся после реакции, имеем: 
m (Ag 2 О) = m (Ag) + m (O 2 ) = 3,2 г + 43, 2 г = 46,4 г. 
Ответ: (Ag 2 О) = 46,4 г.
Вопрос: Выпишите из текста параграфа приведены в нем уравнения реакций. Формулы простых веществ подчеркните одной чертой (серого цвета), а сложных - двумя (зеленого кольоу)
Категория: школьный раздел
Ответы:
2Н 2 О 2 = 2Н 2 О + 2О 2
2HgО = 2Hg + В 2
2H 2 О = 2Н 2 + О 2
СаСО 3 = СаО + СО2 
Что в них общего? Все реакции являются реакциями разложения.
Вопрос: Ознакомьтесь с перечнем веществ, которые при нагревании легко разлагаются с выделением кислорода. Это - аргентум (I) оксид, натриевая селитра Nanо 3 , калиевая селитра KNO 3 , бертолетовая соль КСlО 3 , калий перманганат КМnO 4 и некоторые другие. Помня, что в каждой из реакций выделяется кислород, напишите и проверьте в группе уравнения реакций по схемам:
схемы химических реакций
уравнения химических реакций
а) Nanо 3 → Nanо 2 +? 
б) KNО 3 → KNО 2 +? 
в) КClO 3 → КСИ +? 
г) КМnO 4 → ... + МnO 2 + ...?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 2NaNO 3 = 2NaNO 2 + O 2
б) 2KNO 3 = 2KNO 2 + O 2
в) 2КСlO 3 = 2КСl + 3O 2
г) 2КМnO 4 = К2МnO 4 + МnO 2 + O 2
Вопрос: Из чего состоят оксиды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бинарные соединения с кислорода.
Приведите примеры оксидов. СO 2 , H 2 O, SO 2 , MgO, Fe 2 O 3 , CuO, Na 2 О, Al 2 O 3 .
Вопрос: Охарактеризуйте химические свойства кислорода
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.ВЗАЕМОДИЯ КИСЛОРОДА из простых веществ. 
а) взаимодействие с углеродом 
С + В 2 = СО 2 - углекислый газ, или карбон (IV) оксид 
б) взаимодействие с водородом 
2Н 2 + О 2 = 2Н 2 О - вода или водород оксид 
в) взаимодействие а серой. 
S + В 2 = SО 2 - сернистый газ, или серы (IV) оксид 
г) взаимодействие с магнием 
2Mg + В 2 = 2MgO - магний оксид 
г) взаимодействие с железом 
3Fe + 2О 2 - Fe 3 О 4 - железная окалина 
д) взаимодействие с медью. 
2Сu + В 2 = 2СuО - меди (II) оксид 
2. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КИСЛОРОДА С сложные вещества. 
а) взаимодействие метаном. 
СН 4 + 2О 2 = СО 2 + Н 2 О - карбон (IV) водород оксид и вода. 
б) взаимодействие с водород сульфидом. 
 2H 2 S + 3О 2 = 2SО 2 + 2Н 2 О - сернистый газ, или серы (IV) оксид и вода. 
в) полное окисление глюкозы. 
С 6 Н 12 О 6 + 6О 2 = 6СО 2 + 6Н 2 О - углекислый газ, или карбон (IV) оксид и вода.
Вопрос: Какие реакции называют реакциями сообщения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реакции, в результате которых из двух или более веществ образуется одно вещество, называют реакциями сообщения. 
Приведите примеры. С + В 2 = СО 2 , 2Н 2 + О 2 = 2Н 2 О.
Вопрос: В чем состоит различие между химическими реакциями разложения и соединения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В реакциях разложения с одной сложного вещества образуется два или более новых веществ, а в реакциях сообщения из двух или более веществ образуется одно вещество.
Вопрос: Выпишите из текста параграфа формулы и названия веществ, которые для вас являются новыми
Категория: школьный раздел
Ответы:
SО 2 - сернистый газ, или серы (IV) оксид, 2MgO - магний оксид, Fe 3 О 4 - железная окалина, H 2 S - водород сульфид, СН 4 - метан.
Вопрос: По формулам оксидов, имеющиеся в тексте параграфа ( CO 2 , H 2 O, SO 2 , MgO, Fe 3 O 4 , CuO ), определите, какой из них имеет наименьшую, а какой - самую массовую долю кислорода
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мг (SO 2 ) = Аг (S) + 2 • Аг (O) = 32 + 2 • 16 = 64 
W (О) = 2 • Аг (O) / Mr (SO 2 ) = 2 • 16/64 = 0 5 (или 50%), 
Мг (Р2O5) = 2 • Аг (Р) + 5 • Аг (O) = 2 • 31 + 5 • 16 = 142 
W (О) = 5 • Аг (O) / Mr ( Р 2 O 5 ) = 5 • 16/142 = 0,56 (или 56%),
Вопрос: По приведенным схемам напишите уравнения реакций:
схемы реакций
уравнения реакций
а) Ва + В 2 → ВаО 
б) PbS + В 2 → PbО + SО 2
в) Сu + O 2 → СuО 
г) HgS + O 2 → Hg + SO 2
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 2Ва + O 2 = 2ВаО
б) 2PbS + 2O 2 = 2РЬО + 2SO 2
в) 2Cu + O 2 = 2СuО
г) HgS + O 2 = Hg + SO 2
Вопрос: Античный философ, утверждавший, что бытие и небытие неразрывны
(*ответ*)  Гераклит
 Демокрит
 Парменид
 Сократ
 Фалес
Атрибут материи :
(*ответ*)  движение
 время
 системность
 сознание
 хаотичность
Атрибутами материи считаются :
(*ответ*)  время
(*ответ*)  движение
(*ответ*)  пространство
 вкус
 запах
 форма
 цвет
Белки, клетки, многоклеточные организмы, популяции относятся к ...
(*ответ*)  биосистемам
 виртуальным системам
 системам неживой природы
 социальным системам
Бога и мировое целое отождествляет:
(*ответ*)  пантеизм
 атеизм
 деизм
 монотеизм
 политеизм
Бытие как объективная реальность обозначается термином - ... .
(*ответ*)  материя
Бытие состоит из мельчайших, неделимых, невидимых частиц считал:
(*ответ*)  Демокрит
 Гераклит
 Парменид
 Фалес
 эмпедокл
В 1721 г. Петр I заменил единоличное управление патриарха на - ... .
(*ответ*)  Святейший Синод
Важная черта идеального государства Т. Мора - отсутствие ...
(*ответ*)  частной собственности
 брачных отношений
 наказаний
 рабовладения
 трудовой обязанности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Напишите уравнения реакций кислорода с: 
а) аммиаком NH3, если в образованном оксиде валентность азота равна 2
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) аммиаком NH3, если в образованном оксиде валентность азота равна 2; 
а) 4NH 3 + 5O 2 = 4NO + 6Н 2 O
б) цинк сульфидом ZnS, если в образованном оксиде валентность серы равна IV. 
б) 2ZnS + 3O 2 = 2ZnO + 2SO 2 .
Вопрос: Что называют горением, а что - медленным окислением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горение - это реакции окисления, сопровождающиеся выделением тепла и света. Окисления веществ, происходит без света, а лишь с выделением теплоты (тепловой энергии), называют медленным окислением. 
Сравните их, установите, что в них общего и различного. 
Совместная: возникают при взаимодействии с кислородом. 
Отличного: реакция медленного окисления не сопровождается появлением света и происходит медленно.
Вопрос: Какие условия необходимы для возникновения горения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доступ к ней кислорода и нагрева до температуры самовоспламенения.
Вопрос: Какие условия необходимы для прекращения горения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отсутствие доступа кислорода (воздуха), снижение температуры до уровня, ниже температуры самовоспламенения вещества.

Способы прекращения горенияОсобенности способа прекращения горенияОхлаждениеОхлаждение водой, специальными растворами, углекислотой и другими огнетушащими веществами, отнимающими часть тепла, идущего на поддержание горенияРазбавлениеРазбавление реагирующих в процессе горения веществ водным паром, углекислым газом, азотом и другими газами, не поддерживающими горениеИзоляцияИзоляция зоны горения пенами, порошками, грунтом, прекращающими поступление горючих веществ или воздуха в зону горенияХимическое торможение реакцииХимическое торможение реакции горения специальными веществами (бромэтил, фреоны)
Вопрос: Чем полезны горения и медленное окисление для человека? Приведите примеры, воспользовавшись рис. 89 и ранее известными вам фактами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примеры полезного горения. На тепловых электростанциях горения топлива (угля, продуктов переработки нефти) используют с целью преобразования тепловой энергии в электрическую. В двигателях автомобилей бензин сжигают, чтобы превратить химическую энергию в механическую. На металлургических заводах (так называются предприятия по производству металлов из руд) многие реакции происходят благодаря горению. В частности, в производстве железа из руд присутствует сжигания кокса - высокосортного угля. В конце концов, мы разжигаем печь или костер во время отдыха на природе для того, чтобы приготовить еду или согреться. Используем горения для проведения опытов на уроках химии. 
Примеры полезного медленного окисления. Вследствие медленного окисления навоза подогревается почву, а также растения получают питательные вещества (используют на приусадебных участках и парниках). Окисления присутствует в дыхании растений, животных, людей. Благодаря окислению живые существа получают необходимую для их жизнедеятельности энергию и вещества для построения тела. Дыхание - пример жизненно необходимого медленного окисления в живой природе. 
Упражнение 5. Какой вред могут нанести горения и медленное окисление? Приведите примеры, воспользовавшись рис. 89 и ранее известными вам фактами.
Пример вреда, который наносит горения. Время от времени на производстве случаются взрывы горючих веществ, смешанных с кислородом, которые приводят к разрушениям и даже человеческих потерь. В частности, в угольных шахтах трапляе взрывы смеси воздуха с метаном. Многие ущерб наносят пожары при небрежном отношении или в результате самовозгорания (например, горение торфяных почв в жару) и др. 
Примеры вреда медленного окисления. Порчи продуктов, коррозия металлов, медленное окисление семян в зернохранилищах.
Вопрос: Напишите уравнения реакций окисления по схемам:
схемы реакций 
уравнения реакций
а) Р + О 2 → РхОу
б) NО + О 2 → NхОy
в) С 2 Н 6 + В 2 → сох + НПО
г) С 2 Н 4 + О 2 → сох + НПО
а) 4Р + 5 В 2 = 2Р 2 О 5
б) 2NO + 2 В 2 = 2NO 2
в) 2С 2 Н 4 +  7 В 2 = 4СО 2 + 6Н 2 О 
г) С 2 Н 4 + С О 2 = 2СО 2 + 2Н 2 О
Категория: школьный раздел
Ответы:
Расположите уравнения по возрастанию коэффициентов перед химической формуле кислорода. 
Ответ: 1 - б, 2 - х, 3 - а), 4 - в).
Вопрос: Как происходит круговорот кислорода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Круговорот химического элемента кислорода в природе заключается в перемещении его атомов между телами живой и неживой природы. Благодаря круговорота кислорода в живой природе поддерживается содержание кислорода в воздухе. 
Кислород попадает в тела живых существ и участвует в дыхании. В живых клетках органические вещества вместе с кислородом становятся участниками медленного окисления. Этот процесс завершается высвобождением энергии, образованием углекислого газа и воды. Углекислый газ и вода поступают в воздух, и растения и зеленые водоросли образуют из них на солнечном свете органическое вещество - глюкозу. Одновременно с этим в воздух выделяется кислород.
Вопрос: Какое участие в круговороте кислорода берут растения и зеленые водоросли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Круговорот кислорода не прекратится до тех пор, пока будет происходить фотосинтез, участие в котором принимают растения и зеленые водоросли, выделяющие кислород и оксигеновмисни органические вещества, а другие существа их потребляют.
Вопрос: Почему кислород признано жизненно важным веществом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому необходим для дыхания человека, растений и животных.
Вопрос: Как человек использует кислород?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В металлургии: для выплавки металлов и производства сплавов; резки и сварки металлов; в промышленности: для получения жидкого топлива, смазочных материалов, оксигеновмисних веществ; в медицине - кислородные подушки (для дыхания при заболеваниях легких) и кислородные коктейли, в космонавници, авиации жидкий кислород применяют для окисления ракетного топлива; для прокладки туннелей и добычи руд используют взрывчатку (оксиликвиты - материал, пропитанный жидким кислородом). для работы в условиях недостатка кислорода (альпинисты, аквалангисты, космонавты) используют в дыхательных аппаратах.