nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В индийских сказках встречается много сюжетов, которые требуют серьёзного размышления. Прочитайте отрывок из сказки. А как бы вы ответили на вопрос человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я бы ответил примерно так же, что если человек сделал тебе плохое – забудь об этом – все люди разные и причины их поступков также. Если сделал тебе другой человек добро – помни об этом и будь благодарен. Но никогда не делай людям зла сам, так как к другим нужно относится так, как хочешь, чтобы они к тебе относились.
Вопрос: В историческом музее случайно перепутались экспонаты трёх отделов: египетского, вавилонского и индийского. Помогите сотрудникам музея распределить их по соответствующим отделам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Египетский отдел – 4,6. 

Вавилонский отдел – 1, 3. 

Индийский отдел – 2, 5.
Вопрос: Придумайте вопросы к кроссворду «Религия Древней Индии».
Категория: школьный раздел
Ответы:
По горизонтали: 

2. бог солнца, хранитель мирового порядка. 

4. имя царевича, прозванного «Буддой». 

5. сумма добрых и злых дел каждого человека. 

По вертикали: 

1. бог сухого зимнего муссона, бог-разрушитель. 

3.бог-творец мира.
Вопрос: В Древней Индии, как и в Египте, почитали животных. Но почему слонов, которые живут и в Индии, и в Африке, индийцы почитают (один из богов индийского пантеона Ганеш изображался в виде слона), а египтяне – нет? При ответе на этот вопрос вам поможет информация из энциклопедии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что в Древней Индии слоны активно использовались в хозяйственной деятельности и их роль в жизни индийского общества была высокой. А вот в Египте слоны не подавились приручению из-за своего нрава и не приносили никакой пользы жителям. Поэтому в Индии их восхваляли, а в Египте – нет.
Вопрос: В чем смысл высказывания древнеиндийского царя Ашока? Какие известные вам правители Древнего мира воплощали этот совет на практике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смысл в том, что человек не должен обижать или вредить другого человек по причине того, что он верит в другого бога. Все люди равны между собой независимо от религиозного признака. 

Этот совет выполняли: сам Ашока, Хаммурапи в Вавилоне, Соломон в Иерусалиме и др.
Вопрос: На основе пункта «Повседневная жизнь в Древней Индии» выработайте правила поведения, которым необходимо следовать и сегодня. От каких древних обычаев, на ваш взгляд, нужно отказаться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Необходимо следовать сегодня: 
Подчиняться отцу семейства; быть гостеприимными; младшие должны приветствовать старших первыми; уступать дорогу престарелым, больным и др; 

Нужно отказаться: 
От бесправного положения женщины, от кастовой системы.
Вопрос: Определите, какой исторический источник перед вами (закон, художественный текст, бытовая запись). Обоснуйте своё мнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это художественный текст. Здесь описываются создание мира, есть выдумка и присутствуют литературные приемы.
Вопрос: Веер придумали в Древнем Китае. По словам журналиста-востоковеда В.С.Куликова, «веер был неизменным спутником китайского учёного, философа, поэта, художника. И от жары спасает, и удобно записать на нём какую-либо мысль, образ, удачно найденную рифму». Какие современные предметы заменили китайский веер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кондиционер, вентилятор, зонт от солнца.
Вопрос: Китайцу Чжану Хэну принадлежит изобретение очень нужного прибора. Более совершенные его модели используются людьми по сей день. Прочитайте описание прибора, рассмотрите иллюстрацию и предположите, что это за прибор и о каком стихийном бедствии он сигнализировал.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этот прибор называется сейсмограф и сигнализировал, как тогда, так и сейчас, о землетрясении.
Вопрос: Составьте план рассказа о морском путешествии древних греков, используя текст параграфа, карту и отрывок из поэмы Гомера «Одиссея» в конце параграфа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Отплытие из порта. 
2. Путешествие по морю. 
3. Прибытие в чужой порт.
Вопрос: Прочитайте отрывок из произведения Платона «Критий». О какой проблеме говорит автор? Как она повлияла на жизнь людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речь идет о нехватке плодородной почвы в Древней Греции. Земледелие было хлопотным и тяжелым занятием, слой плодородной почвы был крайне тонким. Поэтому греки также занимались скотоводством, рыболовством, ремеслами, торговлей. Кроме того, нехватка плодородной земли толкала греков к ее поискам на чужих берегах и морским путешествиям.
Вопрос: Пользуясь картой параграфа и картой из атласа по истории Древнего мира, подробно опишите, как добраться из Фив сначала по суше в Микены, а потом на остров Крит.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для того чтобы попасть из Фив в Микены, необходимо двигаться на запад и добраться до города Коринф. От Коринфа необходимо направиться на юго-запад до города Микены. Далее направляемся в город Тиринф, а затем по Эгейскому морю по направлению на юго-восток достигаем о.Крит.
Вопрос: Критское государство было одним из самых могущественных государств своего времени. Почему критянам удалось подчинить себе прибрежные территории? Приведите доказательства своего суждения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Критяне смогли подчинить себе соседние прибрежные территории, так как имели сильный флот, который защищал подходы к острову и быстро передвигался по морю. О подчинении Криту свидетельствуют найденные таблички с количеством уплаченного в казну, а также отсутствие крепостных стен.
Вопрос: В каком случае мы можем использовать крылатое выражение «Нить Ариадны»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда говорим о способах выхода из трудного положения, ключе решения сложной проблемы.
Вопрос: В 1999 г. в нашей стране была учреждена главная всероссийская премия «Российский национальный Олимп» за выдающиеся достижения соотечественников в экономике, науке, здравоохранении, культуре и спорте. В рамках этой премии существуют наградные дипломы, которые названы именами древнегреческих героев и богов... Придумайте имена каких греческих богов/богинь носят премии, которые присуждаются за успехи 1) в области науки и высоких технологий, 2) в топливно-энергетическом комплексе. Мнение обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) в области науки присуждают «Золотую Афину», так как Афина является символом мудрости. 

2) в топливно-энергетическом комплексе: «Золотой Прометей» в честь героя, который принес огонь, а с ним тепло и свет людям, или «Золотой Гефест», в честь бога кузнечного дела.
Вопрос: Подумайте, какую информацию о событиях времён Троянской войны дают:
Категория: школьный раздел
Ответы:
археологические раскопки: существование города Трои, о жилых домах, быте людей, посуде, украшениях вооружении. 

мифы описывают героев, которые сражались, ход войны, а также богов, которые помогали или грекам, или троянцам.
Вопрос: В каких случаях уместно будет использовать следующие выражения, пришедшие из мифов. 
«Яблоко раздора».
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Яблоко раздора». Когда говорим о причине или поводе из-за которого поссорилось несколько людей. 
«Между Сциллой и Харибдой». Когда человек оказался между двумя опасностями. 
«Троянский конь». Когда говорим о хитром плане или коварном замысле.
Вопрос: В результате роста цены на товар А с 20 до 30 руб. спрос на товар В повысился с 4000 до 5600 шт. Определить, является данные  товары  взаимозаменяемыми,  взаимодополняемыми  или  нейтральными.
Категория: экономические
Ответы:
Решение.  
Для  решения  задачи  необходим  расчет  коэффициента перекрестной эластичности, который проводится по формуле: 
ЕАВd  =  (Qd В1 – Qd В0 )/ (Qd В1 + Qd В0 )? (PА1 – PА0)/(PА1 + PА0) 
В нашем случае 
ЕАВd  =  -  (5600-4000) /  (5600+4000) ?  (30-20)  / (30+20) = 0,625.
Т.к. полученное значение больше 0, то товары являются взаимозаменяемыми.
Вопрос: Из курса литературы вы знаете, что человек можно дать характеристику, используя яркие образы персонажей художественный произведений. Подберите одно или несколько прилагательных, отражающих качества героев греческих мифов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хитрый, сильный, умный, мудрый, как Одиссей. 
Храбрый, неуязвимый, как Ахиллес. 

Придумайте свой вариант. 
Красивый, как Аполлон. 
Самовлюбленный, как Нарцисс.
Вопрос: Древние греки, добывая устриц, раковины и губку, пользовались кожаными трубками и большими сосудами без крышек. Предположите, зачем были нужны эти предметы. Каким современным устройством они могли бы воспользоваться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они использовались, чтобы дышать под водой. Сегодня для этого используется акваланг.
Вопрос: Древнегреческий писатель и историк Плутарх так писал о законах Драконта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Законы Драконта, действительно, очень суровые. Он заставляли жить людей в большом страхе за свою жизнь. Наказания за мелкие проступки должны быть менее суровыми, чем за убийство. Но с другой стороны, такие жестокие наказания заставляли населения соблюдать все законы и в старее был порядок.
Вопрос: Историк В.В.Латышев приводит следующие сведения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-я группа – 500 медимнов *52 литра = 26 000 л = 26 тонн 
2-ая группа – 300 медимнов * 52 литра = 15 600 л = 15,6 тонн 
3-я группа – 200 медимнов * 52 литра = 10 400 л = 10,4тонн 
4-я группа – 150 медимнов * 52 литра = 7 800 л = 7,8 тонн
Вопрос: Ода – это торжественное лирическое стихотворение. Чаще всего авторы оды восхваляет что-либо, кого-либо. Вы уже познакомились с разными законами Древнего мира. Какие хвалебные слова вы включили бы в стихотворение под названием «Ода древним законам»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Законам Драконта: суровые, жестокие, необходимые. 
Законам Солона: справедливые, великие, изменили жизнь Афин, демократические.
Вопрос: Социально-психологические методы управления персоналом включают в себя
 (*ответ*) развитие у работников инициативы и ответственности
 (*ответ*) создание нормального психологического климата
 (*ответ*) социально-психологическое планирование
 инструктирование
 технико-экономический анализ
Социально-психологические методы управления персоналом позволяют
 (*ответ*) выявить лидеров
 (*ответ*) обеспечить эффективные коммуникации и решения конфликтов в коллективе
 (*ответ*) связать мотивацию людей с конечным результатом производства
 оценить результаты деятельности структурного подразделения
 принимать решения о материальном стимулировании работников
Среди стартовых условий карьеры выделяют следующие основные группы
 (*ответ*) базовое обучение
 (*ответ*) наличие неформального опыта управленческой деятельности
 (*ответ*) семья -родители: и социальные условия, в которых человек родился и вырос
 имидж организации
 результаты профессиональной деятельности работника
Средства преобразования информации в удобный для дистанционной передачи и дальнейшей обработки вид, это средства _ информации
 (*ответ*) сбора и регистрации
 выдачи
 обработки
 передачи
 хранения
Средства, предназначенные для передачи информации во времени, это средства _ информации
 (*ответ*) хранения
 выдачи
 обработки
 передачи
 сбора и регистрации
Средства, предназначенные для преобразования информации в вид, удобный для восприятия человеком, это средства _ информации
 (*ответ*) выдачи
 обработки
 передачи
 сбора и регистрации
 хранения
Средства, составляющие основу КТС службы управления персоналом, предназначенные для преобразования исходных данных в результирующую информацию, это средства _ информации
 (*ответ*) обработки
 выдачи
 передачи
 сбора и регистрации
 хранения
Стадия пред проектной подготовки разработки и внедрения проекта совершенствования системы управления организацией включает в себя этапы
 (*ответ*) разработки задания на оргпроектирование
 (*ответ*) разработки технико-экономического обоснования
 (*ответ*) внедрения
 разработки организационного рабочего проекта
 разработки организационного общего проекта
Стажеру производятся выплаты должностного оклада
 (*ответ*) соответствующего занимаемой им новой должности, но выше предыдущего оклада, с действующими всеми видами материальных поощрений
 выше предыдущего оклада, но перестают действовать все виды материальных поощрений, предоставляемых для данной должности
 соответствующего занимаемой им новой должности, но выше предыдущего оклада
Стратегическое планирование ориентировано в первую очередь на
 (*ответ*) определение проблемы
 определение задач
 определение кадровых мероприятий
 определение целей
 чёткое разграничение функций работников
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Представьте себе, что вы – житель Спарты и вас попросили рассказать о своем полисе. Выполните эту просьбу. Помните, что спартанцы выражались очень коротко и точно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наш полис располагается в южной части Балканского полуострова. Нам не нужны украшения и другие богатства. Зато мы лучшие и дисциплинированные воины во всей Греции. И доказательством этому служит то, наша Спарта не имеет вооруженных укреплений.
Вопрос: Придумайте вопросы о Спарте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Почему Спарта не имела укреплений? 

2) Для чего мальчиков забирали из семьи? 

3) Какое значение имели законы Ликурга? 

4) Как повлиял Совет старейшин на жизнь в Спарте? 

5) Каковы причины набегов спартанцев на поселения?
Вопрос: Выберите суждение, которое вы считаете верным. Обоснуйте своё мнение. 
1) «Законы Ликурга хорошо бы использовать и сегодня».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) «Законы Ликурга хорошо бы использовать и сегодня». 

Нет, утверждение неверное. Законы Ликурга значительно ограничивали свободу граждан и были направлены только на укрепление военного могущества Спарты. 

2) «Законы Ликурга оказывали отрицательное воздействие на жизнь спартанцев». 

Это утверждение верное. Законы Ликурга были направлены на поддержание равенства между спартанцами, Например, были введены железные монеты, которые не давали возможности приобретать товары, сделанные в других полисах и странах. Кроме того, жестокие законы были по отношению к детям
Вопрос: Запишите, чем прославились следующие воины в ходе Греко-персидских войн.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Мильтиад – командовал греческими войсками битве при Марафоне. 
2) Фемистокл – строительство афинского флота. 
3) Леонид – командовал отрядом из 300 спартанцев в Фермопильском сражении.
Вопрос: Средний доход от использования одного раба, занятого в ремесле, достигал одного-двух оболов в день, в то время как содержание семьи свободного гражданина в год, например, в Афинах V в. до н.э. стоило 180 драхм. Сколько рабов нужно было иметь, чтобы содержать семью? (1 драхма = 6 оболов.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 раб – 60, 120 драхм в год, таким образом нужно 2-3 раба.
Вопрос: В дни судебных заседаний дела между судьями распределялись по жребию. Как вы думаете, для чего это делалось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для того, чтобы избежать возможности подмены судей в интересах подсудимого.
Вопрос: Ежегодно жребием из желающих отбиралось 5 000 основных судей и 1 000 запасных. Судебных заседаний проводилось не менее 300 в год. Каждый судья получал по три обола в день. Сколько денег тратилось из афинской казны на судебные заседания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
6 000*300*3 = 5 400 000 
5 400 000 / 6 = 9 000 (драхм)
Вопрос: Принятие нового закона в Афинах происходило в форме суда: выступали сторонники закона и его противники. Представьте, что вы присутствуете на заседании Народного собрания, где обсуждается вопрос о том, надо ли вводить плату за исполнение государственных должностей. Какие аргументы (доказательств) могла выдвинуть каждая из сторон?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аргументы в пользу того, чтобы платить за исполнение государственной должности: 

Таким образом, каждый гражданин, независимо от своего дохода мог занять руководящие посты. Раньше бедняки не предлагали свои кандидатуры потому, что были оторваны от работы и не могли содержать свои семьи. Введением оплаты эта проблема была решена. 

Аргументы против того, чтобы платить за исполнение государственной должности: 

С другой стороны, введение оплаты иногда приводило к желанию попасть к власти не для решения общественных вопросов, а для того, чтобы заработать больше денег. Руководители могли действовать в своих интресах, а не народа.
Вопрос: Придумайте вопросы об Олимпийских играх.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почему на время олимпийских игр прекращались все военные действия? 
Каким образом атлеты готовились к состязаниям? 
Зачем участники давали клятву? 
С какой целью атлеты участвовали в играх?
Вопрос: Познакомьтесь с данными о рекордах в прыжках и определите, чей результатов лучше – древнегреческих атлетов или современных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фаилл – 55*30 = 1650 см = 16,5 м. 
Хионид – 50*30 = 1500 см = 15 м. 
Современный рекорд – 8,9 м. 
Вывод: древнегреческий атлеты показывали лучшие результаты.
Вопрос: В честь рождения ребёнка двери греческого дома украшались. По тому, какое украшение находилось на дверях, можно было легко догадаться, кто родился. Вариантов было два: оливковые ветки и шерстяные нити. В каком случае вывешивалось каждое из этих украшений? Почему именно эти предметы были выбраны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если рождался мальчик – вывешивали оливковые ветки, если девочка, то шерстяные нитки. 

Были выбраны эти предметы, потому что венок из оливкового дерева носил победитель Олимпийский игр, таким образом, говорилось о рождении сильного и достойного мужчины. 

Шерстяные нитки символизировали будущее занятие девочки – следить за домашним хозяйством и семейным очагом.
Вопрос: Перед вами картина живописца XVII в. Рассмотрите её внимательно. Все ли детали соответствуют времени жизни Гомера? Приведите доказательства своей точки зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не все детали соответствуют действительности: 
1) греки носили хитоны и плащи, а на картине изображена одежда с рукавами; 
2) наличие шляпы, во времена Гомера шляп не было; 
3) не было бумаги, греки писали на восковых дощечках; 
4) не было смычковых инструментов, Гомер играл на кифаре.
Вопрос: Греки считали философию основой всех остальных наук. Согласны ли вы с этим? Приведите доказательства своей точки зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Философия пыталась с помощью логических рассуждений объяснить все явления жизни человека: появление материального мира, его развитие, отношения между людьми, проблема человека и др. Из этих тем позже выделились физика, математика, история, психологи и другие науки.
Вопрос: Познакомьтесь с фрагментом из работы Гиппократа «Афоризмы» и сформулируйте, что, по мнению автора, является залогом скорейшего выздоровления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Успешное и быстрое выздоровление является залогом совместных усилий врача и пациента.
Вопрос: В своей жизни мы часто используем слово греческого происхождения, состоящее из двух частей, которые переводятся на русский язык как «круг знаний» и «обучение». Сейчас оно означает разновидность книги, содержащей знания и мире и человеке в целом, о какой-либо области знания и т.д. О каком слове идёт речь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слово энциклопедия: педия – обучение, энциклиос – круг знаний.
Вопрос: Парфенон – одно из удивительно красивых сооружений. В нём нет абсолютно прямых линий, его колонны разные по толщине. Зодчие сознательно и очень умело использовали особенности человеческого восприятия. Как вы думаете, зачем архитекторы сделали угловые колонны более толстыми, чем остальные, а колонны внутреннего ряда портика тоньше, чем колонны внешнего?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это было сделано для того, чтобы человеческое зрение воспринимало колонны одинаковыми. Таким образом, архитекторы добились того, что все выглядело ровно и симметрично, и была достигнута абсолютная красота Парфенона.
Вопрос: Измерьте высоту и ширину (в нижней части) колонн дорического и ионического ордеров, помещённых на рисунке, и дополните правило.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В высоте дорической колонны её ширина укладывается 7 раз, а в высоте ионической – 10 раз.
Вопрос: В Санкт-Петербурге есть Александровская колонна, её высота 47,5 м, а диаметр у основания колонны – 3,66 м. К пропорциям какого ордера она ближе и почему? При ответе воспользуйтесь правилом из предыдущего задания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Александровская колонна по пропорциям ближе к ионическому ордеру. 
47,5 / 3,66 = около 12.
Вопрос: Перед вами греческие скульптурные изображения, созданные в разные века. Что научились передавать скульпторы с течением времени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древние скульпторы со временем научились передавать ощущения застывшего движения.
Вопрос: Внимательно изучите схему греческого театра на с. 70 рабочей тетради. Дополните комментарии к ней.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Театрон – места для зрителей, расположенные полукругом, разделенные на ярусы и сектора.
Вопрос: В греческом театре артисты использовали различные приспособления. Для чего они были нужны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Котурны – башмаки на очень толстой подошве – были нужны для того, чтобы герой был выше ростом и был лучше виден. 

Маски актёров были нужны для того, чтобы изображать эмоции.
Вопрос: В комедиях маски должны были вызвать смех у зрителя. … Рассмотрите иллюстрации и запишите, какого героя должна была изображать каждая из масок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) хитрый, остроумный весельчак; 

2) мудрый старик; 

3) Злой, гневный военачальник; 

4) Удивленная женщина/мужчина.
Вопрос: Что сделал Филипп Македонский для укрепления государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) начал чеканить золотую монету; 

2) укрепил торговые связи с другими государствами; 

3) построил новые города; 

4) укрепил свою армию: сделал ее регулярной и создал македонскую фалангу; 

5) захватил новые территории и золотые рудники. 

2. Что означает высказывания Филиппа Македонского
Вопрос: Что означает высказывания Филиппа Македонского? В каких ситуациях можно употребить эти выражения сегодня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) «Неприятель умеет сражаться, но не умеет побеждать». 
Люди должны не просто достигать какой-либо цели или результата, но и закреплять его тоже. 

2) «Осёл, гружённый золотом, возьмёт любую крепость». 
Имея достаточно средств можно достичь любой цели. Если у человека много денег, то ему никакая серьезная задача не страшна.
Вопрос: Почему Филиппу Македонскому удалось подчинить Грецию? Назовите основные причины.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Филипп смог значительно укрепить Македонию; 
2. Греция была ослаблена Пелопонесской войной, а также расколота на несколько враждующих лагерей.
Вопрос: Захватив богатые Пангейские рудники и ускорив их разработку, Филипп получал до 1000 талантов золота в год. Талант равнялся 60 минам, а мина, в свою очередь, - 436 граммам. Сколько килограммов золота удавалось получать Филиппу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1000*60*436 = 26160000 (г) = 261 (кг)
Вопрос: С какими природными препятствиями приходилось сталкиваться войску Александра македонского во время завоевательного похода на Восток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Высокие горы, быстрые реки, а также особенности климата Востока (высокая влажность), опасные насекомые и животные, которых не было в Греции.
Вопрос: Нанесите на ленту времени годы важнейших сражений Александра Македонского
Категория: школьный раздел
Ответы:
334 год до н.э. – битва на р. Граник. 

333 год до н.э. – битва у реки Исс. 

331 год до н.э. – битва у Гавгамелы. 

324 год до н.э. – возвращение А.Македонского с похода на Восток.
Вопрос: Задайте вопросы об Александре Македонском, которые начинаются со слова «почему».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Почему Александр Македонский считается одним из самых великих завоевателей? 

2. Почему Восточный поход Александра Македонского потерпел неудачу? 

3. Почему Александр Македонский вызвал недовольство греков и македонян?
Вопрос: Учителем Александра Македонского был знаменитый философ Аристотель. В письме к нему Александр писал:…
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согласны ли вы с точкой зрения Александра? Докажите свою позицию. 

Нет, я не согласен с точкой зрения Александра. Я считаю, что знания должны быть общедоступны для всех людей. Дальше каждый человек сам решает, нужны они ему или нет, хочет он их изучать или нет. Люди будут отличаться между собой уровнем этих знаний.
Вопрос: Условное высвобождение персонала - это
 (*ответ*) экономия рабочей силы в результате совершенствования системы управления, совмещение профессий роста производительности труда
 вид деятельности, предусматривающий комплекс мероприятий по соблюдению правовых норм
 вид деятельности, связанный с сокращением персонала вследствие закрытия предприятия
 доведение до сотрудников сообщения об увольнении
 прекращение трудового договора между администрацией (работодателем) и сотрудником
Установление и строгое соблюдение определенных правил, инструкций, нормативов, основанных на объективных закономерностях, присущих научной организации труда характеризует _ труда
 (*ответ*) регламентацию
 профессиональную ориентацию
 разделение
 специализацию
 целенаправленность
Философия организации разрабатывается на основе
 (*ответ*) Трудового кодекса
 (*ответ*) Устава организации
 Административного кодекса
 Правил внутреннего трудового распорядка
 Уголовного кодекса
Форма разделения труда, обусловленная расчленением процесса изготовления изделия на составные части, выполняемые различными работниками, называется _ разделением труда
 (*ответ*) пооперационным
 предметным
 пропорциональным
 профессионально-квалификационным
 функциональным
Формирование кадрового резерва проводится на основе
 (*ответ*) всесторонней аттестации кандидатов
 (*ответ*) итогов стажировки
 личного предпочтения руководителя организации
 собственного желания кандидатов
Функциональная компетентность как точечный ориентир карьеры означает потребность
 (*ответ*) в техническом или функциональном удовлетворении от работы
 быть свободными от всякого рода зависимости
 в позиции управленческой ответственности
 в стабильной карьере и гарантии занятости
 строить и создавать что-то новое
Функциональное обслуживание означает
 (*ответ*) подготовку информации или иная работа смежного подразделения по обеспечению процесса принятия решения
 методическое обеспечение, консультирование смежного подразделения
 непосредственное администрирование
 последовательное выполнение работ
 совместное выполнение работ
Функциональное руководство означает
 (*ответ*) методическое обеспечение, консультирование смежного подразделения
 непосредственное администрирование
 параллельное выполнение работ
 подготовка информации или иная работа смежного подразделения по обеспечению процесса принятия решения
 совместное выполнение работ
Функция "деловая оценка персонала" относится к подсистеме
 (*ответ*) развития персонала
 планирования и прогнозирования кадров
 правового обеспечения системы управления персоналом
 трудовых отношений
 управления социальным развитием
Функция "организация рационализации и изобретательства" относится к подсистеме
 (*ответ*) развития персонала
 мотивации поведения персонала
 найма и учета персонала
 социального развития
 условий труда
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Используя план Александрии Египетской, дополните текст необходимой информацией.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Если двигаться по Александрии от дамбы на юг, можно было выйти к стадиону. 

На северо-востоке от него располагался Мусейон, Гимнасий, театр. 

На севере находились фаросский маяк и царский дворец.»
Вопрос: Александрия считалась крупнейшим центром культуры своего времени. Приведите доказательства этого утверждения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Здесь находился мусейон, это был центр наук и искусств, сюда приезжали ученые и поэты из разных стран. В здании хранилось множество свитков со знаниями.
Вопрос: По преданию, царь Гиерон, правивший Сиракузами… 
Как Архимед смог решить поставленную перед ним задачу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Архимед погрузил корону в воду и по объему вытесненной жидкости определили объем короны. Затем взвесил корону. Далее, зная объем и массу, Архимед вычислил плотность материала и сравнил ее с плотностью чистого золота.
Вопрос: Представьте себя греком, который впервые попал в Италию. Какие природные особенности удивят вас? Отразите их в рассказе «У них и у нас».
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Италии, как и нас, тоже очень тепло. Но у них нет зимних холодных ветров и летних засух, так как имеются высокие Альпийские горы на севере и речные долины. Также у них очень много равнин, а у нас гористая местность. В целом, у них климат более благоприятен для жизни человека.
Вопрос: Рим основан на семи холмах, каждый из которых был заселён в разное время. Внимательно рассмотрите приведённую таблицу и ответьте на вопросы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какой из холмов был заселён первым? Палантин 

Какой был заселён в последнюю очередь? Авентин 

Какой холм был заселён в век основания Рима? Капитолий
Вопрос: Какие легенды Древнего Рима подтверждены археологическими раскопками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Легенда о Ромуле и Рем. 

Легенда о похищении сабинянок.. 

Легенда о троянцах.
Вопрос: Используют ли латинский язык в наше время? Если да, то кто и в каком случае.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, используют, но не для повседневного общения. Используют в медицине, анатомии, биологии и др. Например, врачи при выписывании рецептов указывают и латинское название.
Вопрос: С какими известными вам народами, племенами схожи этруски, их занятия и государственный строй. Обоснуйте сове мнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Занятия и государственный строй этрусков схожи с занятиями египтян, персов, греков. Этруски строили гробницы, возводили скульптуры, занимались земледелием. Во главе этрусков стоял царь.
Вопрос: Возникновение парадов относиться к эпохе Древнего Рима. … А как эта традиция поддерживается в наше время?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В наше время проводятся парады с демонстрацией военной мощи в честь победы в Великой Отечественной войне и в День Независимости.
Вопрос: Запишите, какие события происходили в VI в. до н.э. в Греции, Вавилоне, Палестине, Индии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В VI в. до н.э. в Афинах (Греция) разгорелась борьба между демосом и аристократией, были проведены реформы Солона. 

VI в. до н.э. расцвет Вавилона при царе Навухадоносоре. 

587 г. до н.э. Навухадоносор захватил Иудейское царство (Палестина). 

VI в. до н.э. в Индии зародился буддизм.
Вопрос: Функция кадрового контролинга состоит в координации
 (*ответ*) целеполагания, планирования, контроля и информации
 контроля и информации
 планирования
 управленческой деятельности
 целеполагания
Функциями, которые относятся к подсистеме информационного обеспечения управления персоналом, являются
 (*ответ*) ведение учета стратегии персонала
 (*ответ*) обеспечение персонала научно-технической информацией
 (*ответ*) организация патентно-лицензионной деятельности
 делопроизводственное обеспечение системы управления персоналом
 соблюдение требований технической эстетики
Функциями, которые относятся к подсистеме найма и учета персонала, являются
 (*ответ*) организация собеседования, оценки, отбора и приема персонала
 (*ответ*) профессиональная ориентация персонала
 (*ответ*) управление занятостью персонала
 введение в должность и адаптация новых работников
 охрана труда и техника безопасности
Функциями, которые относятся к подсистеме планирования и маркетинга персонала, являются
 (*ответ*) анализ кадрового потенциала
 (*ответ*) разработка кадровой политики
 (*ответ*) разработка стратегии управления персоналом
 организация собеседования, оценки, отбора и приема персонала
 оценка кандидатов на вакантную должность, текущая периодическая оценка персонала
Функциями, которые относятся к подсистеме социального развития, являются
 (*ответ*) организация общественного питания
 (*ответ*) развитие культуры и физического воспитания
 (*ответ*) управление жилищно-бытовым обслуживанием
 разработка форм морального поощрения персонала
 соблюдение требований технической эстетики
Функциями, которые относятся к подсистеме условий труда, являются
 (*ответ*) соблюдение требований технической эстетики труда
 (*ответ*) соблюдение требований эргономики труда
 (*ответ*) соблюдение требований психофизиологии труда
 анализ и регулирование отношений руководства
 разработка форм участия персонала в прибылях и капитале
Функциями, относящимися к подсистеме развития оргструктур управления, являются
 (*ответ*) анализ сложившейся оргструктуры управления
 (*ответ*) проектирование новой оргструктуры управления
 (*ответ*) разработка штатного расписания
 планирование и прогнозирование потребности в персонале
 разработка стратегии управления персоналом
Характеристика философии управления персоналом организации: высокая конкуренция, гарантии для работников низкие, оплата труда по результатам, поощрение индивидуализма работников присуще
 (*ответ*) Америке
 Японии
 Англии
 России
 Франции
Характеристикой трудовой дисциплины является
 (*ответ*) соблюдение установленного распорядка работы, выполнение закрепленных за работником обязанностей и распоряжение вышестоящих руководителя
 обязательное соблюдение всех технологических операций предусмотренных производственным процессом
 рациональное использование производственных мощностей своевременное и качественное обслуживание рабочих мест
 своевременное выполнение производственных заданий, соблюдение правил эксплуатации оборудования
 соблюдение норм расхода сырья, правил охраны труда и техники безопасности
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Перед вами две картины, посвящённые одному и тому же сюжету: подвигу Муция Сцеволы. Рассмотрите их внимательно. Какая из картин в большей степени передаёт напряжение момента? С помощью каких приёмов (расположение фигур, фон, использование цвета и т.д.) художникам это удалось? Нет ли исторических ошибок в изображениях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Больше напряжение момента передает вторая картина. Здесь герои выглядят более подвижными и настоящими. Художник этого добился с помощью расположения фигур – мертвое тело на первом плане, а также более темными цветами. Кроме того, на второй картине одежда совершеннее не соответствует действительности.
Вопрос: Как можно закончить предложение из исторического сочинения «О заговоре Катилина» римского историка Гая Саллютия Криспа (86-35 гг. до н.э.)? «Позднее, когда царская власть, сперва служившая охране и расширению государства, превратилась в высокомерный произвол, то после изменения образа правления был уставлен годичный срок власти и избрали двух правителей (консулов; предки наши думали, что благодаря этому...
Категория: школьный раздел
Ответы:
все решения и законы будут более справедливыми, так как не будут приниматься единолично, а власть одного консула, будет ограничена властью второго».
Вопрос: Подчеркните в приведённом списке причины италийских войн; если необходимо, дополните ряд.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) Захват соседних земель; 
В) защита своего государства.
Вопрос: Объясните своими словами смысл выражения «Разделяй и властвуй».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Врагов нужно разделять между собой, сорить их и не давать возможности объединятся. Далее разбивать их поодиночке.
Вопрос: Опираясь на приведённые пословицы, запишите, какими качествами должен обладать римский воин. Вспомните русские былины: какими качествами обладал русский воин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Римский воин должен был быть беспощаден к врагу, действовать согласовано, а также храбр и не бежать с поля боя. 

Такими же качествами обладал и русский войн: смелый, честный, мужественный.
Вопрос: Римские корабли различались по числу вёсел. Преоблажадающим типом были триремы со 174 вёслами. Военные корабли были быстроходными и длинными: обычно их длина была приблизительно в 7 раз больше ширины. Какой была ширина триремы, если её длина около 45 метров?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение                     
45 / 7 = 6,5 м
Вопрос: Число римских легионов с течением времени росло: в период империи их насчитывалось уже около восьмидесяти. В разное время легион насчитывал от 3000 (во времена республики) до 7000 в (в более позднее время). Каково максимальное число воинов в легионе в III – II вв. до н.э. и I в. до н.э.
Категория: школьный раздел
Ответы:
III – II вв. до н.э. – 360 воинов; 
I в. до н.э. – 5000 воинов.
Вопрос: Представьте себе, что вы перенеслись на машине времени в прошлое и находитесь в крепости, к которой скоро подойдет римское войско. Что бы вы посоветовали сделать защитникам крепости, чтобы успешно противостоять нападению римлян? Составьте соответствующую «инструкцию».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) подготовить достаточное количество еды и воды; 
2) вывести из города стариков, женщин и детей. 
3) подготовить мешки с песком и камнем, кипяток для сбрасывания со стен врагов.
Вопрос: Тит Ливий в «Римской истории от основания города» писал:... 
О какой битве идёт речь? Как вы понимаете слова Магарбала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речь идет о битве при Каннах в 216 году до н.э. Слова Магарбала означают, что любая победа способствуют следующим победам. Главное, угадать время.
Вопрос: Что означает выражение «Ганнибалова клятва»? В какой ситуации вы могли бы использовать её сегодня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Ганнибалова клятва» означает решимость бороться до конца, не смотря ни на что. Сегодня можно использовать в отношении присяги на верность Родине, клятвы врача.
Вопрос: Вo II в. до н.э. Рим превратился в великую средиземноморскую державу. Запишите причины побед римлян и последствия завоевания для жителе покорённых земель.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нужно вписать: 
Причины побед римлян: 
Сильная армия; 
Принцип «разделяй и властвуй»; 
Последствия завоеваний для жителей покорённых земель: 
Создание провинций; 
Сбор налогов и податей с покоренных земель; 
Разрушение городов.
Вопрос: Прочитайте отрывок из речи Цицерона против наместника Гая Верреса, управляющего Сицилией с 73 по 71 г. до н.э. Ответьте на вопрос и выполните задания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какую власть в римских провинциях имели наместники? Наместники имели неограниченную власть, были полководцами, управляющими и судьями. 

Оцените управление Сицилией Гая Верреса. Его управление было жестоким и неправильным, вместо того, чтобы заботиться о процветании Сицилии, Гай Веррес думал лишь о собственном обогащении и разорил провинцию..
Вопрос: Значение слова со временем изменяется, а что обозначает слово «провинция» сегодня? Придумайте предложения, в одном из которых это слова употребляется в современном значении, а в другом – в историческом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Провинция сегодня – это удаленные от столицы города и деревни. 
Примеры предложений: 
1) Провинция воспитала множество великих людей; 
2) Наместник безжалостно разграбил свою провинцию.
Вопрос: Стены римского города Помпеи сохранили много древних надписей. … Представьте себя кандидатом в магистраты и придумайте несколько надписей, которые говорили бы о ваших достоинствах, необходимых для исполнения этой должности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Павел, ювелир. Честный, справедливый, неподкупный. Предлагает свою кандидатуру на должность цензора.
Вопрос: Как-то раз один кандидат, пожимая на Форму мозолистую руку крестьянина, в шутку спросил: «Почему у тебя грубые руки – ты что, ходишь на них?» Эти слова тотчас облетели Форум. Предположите, какова дальнейшая судьба этого шутника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На стене могла появиться надпись об этом событии и нелестная характеристика кандидата – грубый и неблагодарный. В результате его могли не избрать на должность.
Вопрос: Представьте себе, что вас попросили написать краткую справку о государственном устройстве Римской республики. Дополните текст необходимой информацией.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В государственном строе Римской империи можно выделить три ветви власти: Народное собрание, магистратуры и сенат. Народное собрание принимало законы государства и выбирало должностных лиц республики. Собрания проходили на Форуме или на Марсовом поле. Должностные лица Римской республики назывались магистратами. Высшие магистраты республики – консулы – руководили всеми делами в государстве. Преторы заведовали судами и были наместниками провинций. Самой почётной должностью считалась цензор. Они проводили перепись населения и составляли список сената. Среди плебеев избирались десять народных трибунов. Также были должности казначеев – квесторов – и устроителей игр и зрелищ – эдилов. При необходимости избирался диктатор. Главой Римской республики был Сенат. Он решал важнейшие государственные вопросы: управлял финансами государства, осуществлял надзор за религиозной жизнью, объявлял набор в армию.
Вопрос: Объясните, почему ликторы склоняли фасции перед народным собранием.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так ликторы преклонялись перед народам и показывали, что именно интересам народа они служат.
Вопрос: Римское государство имело большие доходы от завоёванных территорий. Плутарх следующим образом описывает те ценности, которые были захвачены после одного из сражений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сколько килограммов серебра и золота было захвачено римлянами, сколько человек понадобилось, чтобы их перенести? 

750*3*26,2 = 58 950 кг серебра 
77*3*26,2 = 6 052 кг золота 
(750+77)*4=207 человек.
Вопрос: До наших дней дошли некоторые рецепты римских блюд. Однако для того, чтобы их приготовить, необходимо древнеримские меры веса перевести в современные. Запишите вес используемых продуктов в граммах: 1 римский фунт равен 327 граммам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мука – 0,5 фунта * 327 грамм = 163,5 грамм; 
Творога – 2,5 фунта *327 грамм = 817,5 грамм 
Меда – 0,25 фунта * 327 грамм = 81,75 грамм
Вопрос: В русском языке есть много слов и имён, заимствованные из латинского языка, например: республика, кандидат, клиент и другие. Пользуясь словарем, выберите (отметьте галочкой) слова, имеющие латинские корни. Умейте устно объяснить их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нужно отметить: 

Легенда – то, что должно быть прочитано; 

Дисциплина – обязательная для всех; 

Позиция – место расположения; 

Реконструкция – восстановление.
Вопрос: Этап продвижения карьеры характеризуется
 (*ответ*) ростом квалификации, приобретение новых навыков и опыта
 возрастом от 30 до 45 лет
 возрастом от 45 до 60 лет
 началом самовыражения
 началом самоутверждения
Этап сохранения в карьере менеджера характеризуется
 (*ответ*) действиями по закреплению достигнутых результатов
 (*ответ*) обучением молодежи
 подготовкой себе смены
 приобретением новых навыков и опыта, рост квалификации
Этап сохранения как этап карьеры менеджера связывают с возрастным периодом
 (*ответ*) от 45 до 60 лет
 до 25 лет
 до 30 лет
 от 25 до 30 лет
 от 30 до 45 лет
Этап становления карьеры менеджера характеризуется следующими потребностями достижения целей
 (*ответ*) освоения работы, развития навыков
 (*ответ*) формирования квалифицированного специалиста или руководителя
 занятия новым видом деятельности
 пик совершенствования квалификации
 учебой в школе, получением высшего или среднего образования
Эффективной с экономической точки зрения для обучения квалифицированных кадров будет концепция
 (*ответ*) многопрофильного обучения
 индивидуального обучения
 ориентированная на личность
 специального обучения
Явной функцией деловой оценки является
 (*ответ*) установление факта пригодности того или иного человека к определенной социальной роли
 придание большего веса принятым ранее кадровым решениям
 придание коллективу дополнительного стимула для улучшения работы
 углубление знакомства с подчиненными, их возможностями и способностями
 эмоциональная разрядка недовольства деятельностью подчиненных
Анализ внешней (по отношению к предприятию) среды, в которую входят не только рынок, но и политические, социальные, культурные и иные условия, составляет 
 (*ответ*) методы маркетинга 
 концепции маркетинга 
 проблемы маркетинга 
 принципы маркетинга 
Анализ, планирование, претворение в жизнь и контроль за проведением мероприятий, рассчитанных на установление, укрепление и поддержание выгодных обменов с целевыми покупателями ради достижения определенных задач организации, таких как получение прибыли, рост объема сбыта, увеличение доли рынка и т.п., составляет (ют) 
 (*ответ*) управление маркетингом 
 стратегию маркетинга 
 проблемы маркетинга 
 задачи маркетинга 
В воздействии на уровень, время и характер спроса таким образом, чтобы это помогало организации в достижении стоящих перед ней целей, заключается _ управления маркетингом 
 (*ответ*) задача 
 цель 
 тактика 
 стратегия 
В основном американская модель со следующими национальными особенностями: тесное сотрудничество частных фирм и компаний с правительственными органами, острая конкуренция на внутреннем рынке, участие в маркетинге всех работников предприятия, семейный характер маркетинга определяет модель маркетинга 
 (*ответ*) японскую 
 шведскую 
 российскую 
 китайскую 
Впервые маркетинг оформился как научно-практический метод ведения и управления бизнесом в 
 (*ответ*) США 
 Германии 
 Франции 
 Англии
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Разделите приведённые ниже новые слова на три группы, подберите название для каждой группы – слово, которое их объединяет по смыслу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Группы: 
1) Дом – домус, перестиль, инсулы, астрий; 
2) Одежда – туника, плащ, стола, палла, ога; 
3) Развлечения – колесница, гладиаторы, квадриги, цирк, амфитеатр, театр.
Вопрос: Император Август создал в Риме первую пожарную службу. В неё входили семь бригад пожарных, называвшихся вигилами, численностью 1000 человек в каждой. Город был разделён на 14 районов и каждая бригада следила за пожарной безопасностью в двух из них. Как вы думаете, часто ли были пожары в Древнем Риме и каковы их причины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пожары были частыми явлениями в Риме. Причиной были несовершенная система отопления, приготовление пищи на открытом огне и большое количество деревянных предметов в домах.
Вопрос: В I в. н.э. римляне создали свою систему центрального отопления - так называемый гипокауст. Рассмотрите рисунок и запишите, как происходил процесс отопления в римских домах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В специально оборудованном подвале разводился огонь, горячий воздух поднимался в специальное пространство, а оттуда к внутренним стенам дома. Зола от огня выбрасывалась в специальный желоб для удаления.
Вопрос: Римский писатель I в. до н.э. Марк Теренций Варрон в своём произведении «О сельском хозяйстве» пишет: «Теперь я скажу, какими средствами возделываются поля. Некоторые разделяют эти средства на две группы: на людей и орудия, без которых они не могут возделывать. Другие делят их на три части: орудия говорящие, орудия, издающие нечленораздельные звуки, и орудия немые». Кого и что, по-вашему, относят к каждой из этих групп?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Орудия говорящие – это рабы. 
Орудия, издающие нечленораздельные звуки, - это рабочий скот. 
Орудия немые – это рабочий инвентарь (плуги и др.).
Вопрос: Прочитайте отрывок из сочинения известного историка Плутарха «Жизнеописание Красса». Заполните пропуски и задайте пять вопросов к тексту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нужно вставить: 
…из них был Спартак, … 
…, когда Спартак … 
Жена Спартака, … 
Вопросы к тексту: 
1. Сколько гладиаторов собрались бежать? 
2. Почему не все смогли сбежать? 
3. Кто был избран предводителем? 
4. Какими чертами характера обладал Спартак? 
5. Какая легенда связана с первым появлением Спартака в Риме?
Вопрос: Ответьте на вопросы по теме «Восстание Спартака». 
В чём причины успехов восставших?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В чём причины успехов восставших? 
1) Талантливый предводитель; 
2) Большое количество участников восстания; 
3) Неожиданность действий. 

В чём причины поражений восставших? 
1) Неравные силы рабов и римлян; 
2) Рабов не поддержали римские плебеи. 
3) Неорганизованность и разная цель у участников восстания.
Вопрос: Как повлияло восстание на жизнь рабов в Римском государстве?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Формы эксплуатации рабов в Римском государстве стали более мягкими.