nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) В 60-е – 70-е гг. в Китае развернулось широкое движение потребителей, требовавших законодательного запрещения ложной рекламы и продажи некачественных товаров
В) В 60-е – 70-е гг. в США развернулось широкое движение потребителей, требовавших законодательного запрещения ложной рекламы и продажи некачественных товаров
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – да
 А – да, В – нет 
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) В годы Второй мировой войны часть чанкайшистского генералитета оказывала поддержку японским агрессорам
В) Реакция Чан Кайши на вступление СССР в войну против Японии была крайне негативной
(*ответ*) А – да, В – нет 
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) В Китае до начала 50-х гг. XX века существовала и защищалась расовая сегрегация, несмотря на провозглашенное во второй половине XIX столетия расовое равноправие
В) В Соединённых Штатах Америки до начала 50-х гг. XX века существовала и защищалась расовая сегрегация, несмотря на провозглашенное во второй половине XIX столетия расовое равноправие
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – да
 А – да, В – нет 
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) В ХХ в. в США возросла роль Министерства юстиции и прокуроров
В) В ХХ в. в США возросла роль Министерства обороны, ФБР и ЦРУ
(*ответ*) А – да, В – да 
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) Важнейшим проявлением политической централизации в США явилось расширение правомочий общефедеральной исполнительной власти во главе с президентом
В) В США сложилась формально единая система государственной службы
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – да, В – да 
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) Возрастной ценз в Японии для избирателей составляет 20 лет
В) Возрастной ценз в Японии для избирателей составляет 22 года
(*ответ*) А – да, В – нет 
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) Генеральный секретарь ЦК КПК одновременно является Председателем КНР 
В) Генеральный секретарь ЦК КПК одновременно является Председателем центрального Военного совета КНР
(*ответ*) А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – да, В – нет 
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) Закон Вагнера 1935 г. запретил предпринимателям заставлять рабочих подписывать контракты, обязывающие их не вступать в профсоюз
В) Закон Норриса-Лагардия 1932 г. легализовал в США в общефедеральном масштабе профсоюзы, коллективные договоры, забастовки
(*ответ*) А – нет, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – да, В – нет 
Верны ли утверждения?
А) К началу XX в. в экономике США господствовали крупнейшие финансово-промышленные корпорации
В) В начале ХХ в. в США развивались мелкие и средние промышленные, сельскохозяйственные и торговые предприятия
(*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет 
 А – нет, В – да 
 А – нет, В – нет
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Китай считает Тайвань своей 23-й провинцией
В) Правящая партия Тайваня категорически отрицает возможность воссоединения с континентальной частью Китая, на каких бы то ни было условиях
(*ответ*) А – да, В – нет 
 А – да, В – да
 А – нет, Б – да
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) Конституция Китая предусматривает трёхступенчатое административное деление: провинции, уезды и волости
В) Конституция Китая предусматривает двухступенчатое административное деление: провинции, уезды
(*ответ*) А – да, В – нет 
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) После окончания Второй мировой военный режим Гоминьдана сохранился только на территории Тайваня
В) В составе Политического консультативного совета Китая с КПК сотрудничает Революционный комитет Гоминьдана Китая
(*ответ*) А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – да, В – нет 
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) Создание президентской комиссии по гражданским правам и разработку законопроекта о пресечении самосуда белых в отношении черных санкционировал президент Г.Гувер
В) Создание президентской комиссии по гражданским правам и разработку законопроекта о пресечении самосуда белых в отношении черных санкционировал президент А.Линкольн
(*ответ*) А – нет, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – да, В – нет 
Верны ли утверждения?
А) Ф.Рузвельт говорил: «Две трети всей американской промышленности сконцентрировано в нескольких сотнях корпораций и управляется фактически не более чем пятью лицами. Мы видим, что большая часть нашего трудящегося населения не имеет возможности существовать иначе, как милостью этой концентрированной индустриальной машины»
В) Г.Гувер говорил: «Две трети всей американской промышленности сконцентрировано в нескольких сотнях корпораций и управляется фактически не более чем пятью лицами. Мы видим, что большая часть нашего трудящегося населения не имеет возможности существовать иначе, как милостью этой концентрированной индустриальной машины»
(*ответ*) А – да, В – нет 
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) Федеральная резервная система - специально созданная в 1913 г. система, которая в совокупности играет роль центрального банка США
В) Федеральная резервная система должна была контролировать выпуск денежных знаков, устанавливать банковский процент по кредитам, выполнять функции налогового органа
(*ответ*) А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – да, В – нет 
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) Целью «большого скачка» было обогнать США в экономической и военной сферах
В) «Большой скачок» основывался на успехах в экономике Китая, восстановленной в послевоенные годы
(*ответ*) А – нет, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – да, В – нет 
Верны утверждения:
А) У руководства «Национальной администрации восстановления» стояли представители крупного капитала
В) В рамках «Нового курса» правительство США наделялось беспрецедентной властью в области финансов и денежного обращения
(*ответ*) А – да, В – да 
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: _ нормы права не предполагают возможность отклонения от установленных требований
(*ответ*) Императивные 
 Диспозитивные
 Субъективные
 Общие
_ определял международное право, как «децентрализованный правовой порядок», представляющий собой «самый высокий уровень децентрализации, когда–либо существовавший в пределах позитивного права»
(*ответ*) Кельзен
 Дитрих
 Поппер
 Кант
_ – учение о ценностях, которые обеспечиваются правом (ценности права) и о ценностях самого права (правовые ценности)
(*ответ*) Правовая аксиология 
 Правовая логика
 Правовая герменевтика
 Правовая онтология
_ нормы права отменяют нормативно–правовые акты, продлевают срок их действия, изменяют время или сферу их действия
(*ответ*) Оперативные
 Коллизионные 
 Дефинитивные
 Декларативные
_ нормы права – нормы, которые обязывают субъект права совершить определенные положительные действия, а в случае отказа лица совершить эти действия наступают негативные для него юридические последствия
(*ответ*) Обязывающие 
 Запрещающие 
 Императивные 
 Коллизионные 
_ – волевое, обязательное, формально определённое правило поведения, регулирующее общественные отношения путём предоставления прав и возложения обязанностей, соблюдение которого обеспечено возможностью государственного принуждения
(*ответ*) Норма права
 Объект права
 Диспозиция
 Субъект права
_ – лишение правонарушителя определенных благ, в наказании его путем лишения свободы, ссылки, высылки, путем осуждения его на выполнение принудительных работ и т.д.
(*ответ*) Карательная санкция
 Осуждение
 Предупреждающая санкция
 Санкция прокурора
_ – метод (логическая процедура) распределения каких–либо однородных предметов или понятий по классам, отделам и т.п. на основе определенных общих признаков
(*ответ*) Классификация
 Построение
 Логическое распределние
 Систематизация
_ – означает, что все члены общества непременно выполняют требования, содержащиеся в нормах права
(*ответ*) Общеобязательность права
 Необходимость соблюдения права 
 Неотвратимость права
 Абстракция права
_ – правовые нормы, которые регулируют экономические, политические, социальные, идеологические и иные материальные отношения; определяют правовой статус граждан, их разнообразные права и обязанности
(*ответ*) Норма материального права
 Норма субъективного права
 Декларируемые нормы
 Обязывающие нормы права
_ – раздел философии, изучающий бытие
(*ответ*) Онтология
 Гносеология
 Диалектика
 Позитивизм
_ – рассуждения в области мусульманского права по аналогии, суть которых заключается в применении тех или иных установленных Кораном, Сунной или Иджмой предписаний в отношении новых, не предусмотренных этими источниками права случаев
(*ответ*) Кияс
 Муфсид
 Харам
 Мубах
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Тюменский государственный нефтегазовый университет — филиал в г. Новый Уренгой ТюмГНГУ
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     47.90

Автоматизация технологических процессов и производств (15.03.04 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Менеджмент (38.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест: 7
•    4 года
Проходной ЕГЭ: 206
Нефтегазовое дело (21.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест: 18
•    4 года
Проходной ЕГЭ: 183
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов (23.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест: 15
•    4 года
Проходной ЕГЭ: 167
Вопрос: _ – совокупность представлений и чувств, выражающих отношение людей к праву и правовым явлениям в общественной жизни
(*ответ*) Правосознание
 Правовая культура
 Правовое воспитание
 Восприятие права
_ – составная часть нормы права, в которой содержится собственно само правило поведения, указание на права и обязанности сторон – участников правоотношений, возникающих и реализующихся на базе соответствующей нормы
(*ответ*) Диспозиция
 Санкция
 Гипотеза
 Простая гипотеза
_ – часть правовой нормы, в которой определяются последствия ее нарушения или неисполнения, предусматриваются меры государственного воздействия в отношении ее нарушителей
(*ответ*) Санкция
 Гипотеза
 Диспозиция
 Теория
_ – часть правовой нормы, содержащую указание на конкретные жизненные обстоятельства, условия, при которых данная норма вступает в действие и реализуется
(*ответ*) Гипотеза
 Теория
 Диспозиция
 Санкция
_ – концепция понимания права и государства, разработанная академиком РАН Владиком Сумбатовичем Нерсесянцем
(*ответ*) Либертарно–юридическая теория права и государства
 Естественно–правовая концепция права
 Позитивистская концепция права
 Социалистическая теория государства и права
В зависимости от характера и степени _ предусмотренных в норме санкций нормы права подразделяют на нормы с абсолютно определенными, относительно определенными, альтернативными и кумулятивными санкциями
(*ответ*) Определенности
 Конкретизации
 Разработанности
 Систематизации
В качестве _ классификации национальных правовых систем предлагается рассматривать, в частности, правовую традицию или традиции, общие для всех группируемых в одну семью правовых систем
(*ответ*) Простого критерия
 Сложного критерия
 Императивного критерия
 Смешанного критерия
В соответствии с _, право – совокупность признаваемых в данном обществе и обеспеченных официальной защитой нормативов равенства и справедливости, регулирующих борьбу и согласование свободных воль в их взаимоотношении друг с другом 
(*ответ*) Интегративной теорией
 Либертарной теорией
 Институанальной теорией
 Коммуникативной теорией
В соответствии с _, право – это историческое явление, которое, как и язык, не устанавливается договором, не вводится по чьему–либо указанию, а возникает и развивается постепенно
(*ответ*) исторической школой права
 психологической теорией права
 социологической школой права
 школой естественного права
В соответствии с определением Р.Иеринга _ это – совокупность методов, средств и приемов, используемых в соответствии с принятыми правилами при выработке и систематизации нормативно–правовых актов для обеспечения их совершенства
(*ответ*) Юридическая техника
 Правовая методология
 Юридическая логика
 Философско–правовой казус
В соответствии со _ Конституции России человек, его права и свободы «являются высшей ценностью»
(*ответ*) Ст. 2
 Ст. 3
 Ст. 4
 Ст. 5
В соответствии со ст. _ предусмотрено, что «основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения» 
(*ответ*) ч. 2 ст. 17 Конституции РФ
 Ст. 19 Конституции РФ
 ч.2 ст. 21 Конституции РФ
 Ст. 31 Конституции РФ
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Люди, которые сами добивались для себя должности судьи и стремились занять ее в мусульманском мире _
(*ответ*) Являлись нежелательными и сурово предостерегались 
 Поощрались за выбор столь ответственного труда
 Являлись привелегированными перед иными лицами
 Никак не выделялись из прочих людей
Могут быть выделены следующие основные уровни психически волевого отношения субъекта к норме: 1) низший желание нарушить норму; 2) средний – желание подчиниться норме (по соображениям пользы или из боязни наказания, в целом – нейтральная позиция); 3) высший – всецелое признание выраженной в норме ценности; 4) высочайший – полное, абстрактное познание и признание любой общечеловеческой ценности, обличенной в закон того или иного государства 
(*ответ*) 1,2,3
 1,2,3,4
 1,3
 2,3,4
На уровне сущности, _ это – идеальная реальность отношений между людьми, которая представляет собой особый род бытия – род идеального бытия, суть которого – долженствование (и эта сфера долженствования конституирует человека как человека)
(*ответ*) Право
 Мораль
 Распоряжение
 Категорический императив
Норма права носит _ характер
(*ответ*) Всеобщий
 Теоритический
 Диспозитивный
 Прямой
Норма права состоит из: 1) теории; 2) гипотезы; 3) обязывания; 4) санкции; 5) диспозиции 
(*ответ*) 2,4,5
 1,2,3,4,5
 2,3,5
 1,2,5
По мнению _: «Служебная власть служит установлению правопорядка, организации, она есть только средство и никогда не цель в себе; напротив, господская власть есть самоцель, и если она создает порядок и даже мощную организацию, то это для неё лишь средство властвования, аппарат власти»
(*ответ*) Л.И.Петражицкий
 П.А.Сорокин
 Г.Д.Гуровича
 Н.С.Тимашева
Позитивное право по мнению В.Бачинина, это такие правовые нормы, которые «оформлены как система законодательства, поддерживаемого силой данного государства в данный исторический период»
(*ответ*) Бачинина В.А.
 Гумилева Л.Н.
 Рыклина М.К.
 Тосоногова А.М.
Понятие «либертарианец» впервые появилось в эссе «О свободе и необходимости» (1789) философа _
(*ответ*) У.Белшам
 А.Локк
 Э.Тоффлер
 Л.Штраус
Право всегда выражает _
(*ответ*) государственную волю
 волю народа
 волю международных партнеров
 общечеловеческие принципы и мораль
Правовая _ ориентирована на интерпретатора, поэтому толкование здесь выступает как искусство профессионала. Чем выше уровень профессионализма, тем ближе толкование к пониманию правовой реальности
(*ответ*) Герменевтика
 Гносеология
 Логика
 Антропология
При _ способе изложения норм права законодатель в нормативно–правовом акте излагает структуру нормы права таким образом, что в соответствующей статье может содержаться лишь один из элементов излагаемой нормы права, а другой или другие могут только подразумеваться и сведения о них могут быть получены из других нормативно–правовых актов.
(*ответ*) Бланкетном 
 Прямом 
 Ссылочном 
 Обратном
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: При _ законодатель в нормативно–правовом акте излагает структуру нормы права таким образом, что одни составные части нормы права раскрываются лишь в общем виде или вообще не раскрываются в данной статье, а содержат отсылку к другой или к другим, родственным статьям
(*ответ*) Отсылочном способе изложения норм права
 Бланкетном способе изложения права
 Прямом способе изложения права
 Смешанном способе изложения права
При выработке Иджмы древние знатоки богословия и права неизменно исходили из следующих непоколебимых постулатов–догм: 1) единство и непогрешимость мусульманского общества, которое «не примет ошибочного решения», 2) чистота и непоколебимость мусульманской веры, исходящей от Аллаха; 3) непринятия возможности использования частных прав в мусульманском мире
(*ответ*) 1,2
 1,2,3
 1
 2,3
Принцип категорического императива был предложен _ в своем труде «Основы метафизики нравственности» (1785)
(*ответ*) Кантом
 Шиллингом
 Гегелем
 Петражицким
Р.Штаммлер, П.И.Новгородцев, Г.Кельзен являются представителями _ 
(*ответ*) нормативизма
 интегративной теории
 коммуникативной теории
 позитивизма
С точки зрения многих современных юристов законы могут быть:
(*ответ*) правовыми и не правовыми
 только правовыми
 исключая возможность правотворчества со стороны народа, все законы являются не правовыми
 подобной градации не существует
Своеобразным толкованием Корана принято считать _
(*ответ*) Сунны
 Шариат
 Кияс
 Откровения
Современная правовая реальность позволяет выделить в нем следующие формы бытия права: а) мир идей: 1)идея права; 2) мир знаковых форм: правовые нормы и законы; 3) мир взаимодействий между социальными субъектами (правовая жизнь) 
(*ответ*) 1,2,3
 1,2
 1
 2,3
Согласно _ право, это – произвольный продукт государства, его приказ (принудительное установление, правило, акт, норма)
(*ответ*) Легизму
 Юснатурализму
 Либертарианству
 Позитивизму
Сократ, Аристотель, Т.Гоббс, Г.Гроций, Дж.Локк, Вольтер, Монтескье, Жан–Жак Руссо, А.Н.Радищев и другие являлись представителями _ школы права
(*ответ*) естественной 
 позитивистской 
 неопозитивистской 
 исторической 
Суть идеи _ заключается в том, что наряду с правом, созданным людьми и выраженным в законах, существует и сумма требований, в своей исходной основе рожденных непосредственно, без какого–либо человеческого участия, самой жизнью общества, объективными условиями жизне деятельности человека, то есть естественным ходом вещей
(*ответ*) естественного права
 Позитивного права
 Дуалистического права
 Абстрактного права
Термины «Сравнительное правоведение» и «правовая компаративистика» соотносятся между собой 
(*ответ*) как синонимы
 как противоположные понятия
 как смежные научные дисциплины
 не соотносятся
Труд «Дух римского права на различных ступенях его развития» был написан _ в 1865 году
(*ответ*) Р.Иерингом
 Л.Петражицким
 В.Нерсесянцом
 К.Поппер
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Учение о месте человека в праве и права в человеке, его отношении к правовым явлениям, способности создавать право и воспринимать его содержание. Как природное существо человек находится в постоянном конфликте с искусственно созданными мирами, культурой вообще, правовой культурой в частности называется правовой _
(*ответ*) антропологией
 герменевтикой
 аксиологией 
 онтологией
Формально–юридическими признаками нормы права являются: 1) непосредственная связь норм права с государством (издаются или санкционируются государством); 2) выражение ими государственной воли; 3) всеобщий и представительно–обязывающий характер правовых норм; 4) строгая формальная определенность предписаний, содержащихся в нормах права; 5) многократность применения и длительность действия правовых норм;
(*ответ*) 1,2,3,4
 2,3,4
 1,2
 2,4
_ – такая теория права, в основе которой лежит различение естественного и позитивного права в качестве мыслительной предпосылки и исходной познавательной схемы в сфере теоретического понимания и изучения сущности права
(*ответ*) Естественно–правовая гносеология права
 Позитивистская аксеология права
 Естественно–правовая онтология права
 Естественно–правовая антропология
_ закона на его адекватное описание
(*ответ*) Позитивистская гносеология
 Позитивистская онтология
 Позитивистская аксиология
 Толкование
_ эксперимент – эксперимент, который проводится не в реальном социальном контексте, а в информационном поле. Современная форма мысленного эксперимента в социологии состоит в создании математической модели социального объекта или процесса и проработке возможных вариантов воздействия на них различных экспериментальных факторов
(*ответ*) Мысленный (идеальный) 
 Теоритический 
 Обдуманный 
 Практический 
_ – специально отобранная для опроса часть генеральной совокупности (опрашиваемой группы респодентов)
(*ответ*) Выборка
 Интервьюирование
 Анкетирование
 Идентификационное поле (в рамках социологии)
_ – форма непосредственного волеизъявления граждан, выражающаяся в голосовании по наиболее значимым вопросам общегосударственного, регионального или местного масштаба
(*ответ*) Референдум
 Мажоритарная система права
 Консилиум
 Коллоквиум
_ рассматривает социологию права как «самостоятельную юридическую дисциплину общетеоретического статуса и значения»
(*ответ*) В.С. Нерсесянц
 Д.А. Керимов
 В.В. Лапаева
 А.М. Тимченко
_ – акт, устанавливающий нормы права и вводящие их в действие, изменяющие или отменяющие правила общего характера
(*ответ*) Нормативно–правовой акт
 Устанавливающий акт
 Законный акт
 Административный акт
_ – метод (инструментарий) социологии, позволяющий законодателю измерить в обществе такое явление, как незнание гражданами закона
(*ответ*) Социологический опрос
 Интервью
 Анкетирование
 Социологическое исследование общественного мнения
_ – один из основных способов нормативной регуляции действий человека в обществе; особая форма общественного сознания и вид общественных отношений
(*ответ*) Мораль
 Нравственность
 Право
 Справедливость
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: _ – письменная форма опроса, в которой используется опосредующее звено: готовый вопросник, или анкета.
(*ответ*) Анкетирование
 Интервьюирование
 Опрос
 Допрос
_ – совокупность правил, создаваемых деятельностью судов при рассмотрении конкретных дел
(*ответ*) Обычное право
 Особенное право
 Национальное право
 Внутригосударственное право
_ – специфический метод исследования, позволяющий получить информацию о возникновении количественных и качественных изменений в жизнедеятельности исследуемого социального объекта в результате воздействия вводимых и контролируемых экспериментатором новых факторов
(*ответ*) Социологический эксперимент
 Социологический опрос
 Социологическое интервьюирование
 Социологическое анкетирование
_ – такой подход к познанию права, в основе которого лежит общая теория различения и соотношения (совпадения или несовпадения) права и закона, которая в теоретически развитой форме выражает все основные познавательно–значимые аспекты и варианты понимания права как сущности и как явления
(*ответ*) Либертарно–юридическая гносеологии
 Либертарно–юридическая онтология
 Либертарно–юридческая аксиология
 Легистская философия права
_ – установленный порядок прохождения проектов законов вплоть до их принятия и вступления в силу
(*ответ*) Законодательная процедура
 Законодательная инициатива
 Законодательное собрание
 Установление нормы права
_ – учение о ценностях. Использование понятия «ценность» в специальном смысле нравственно должного восходит к Канту. Ценность в его трактовке – это то, что имеет значение долженствования и свободы
(*ответ*) Аксиология
 Онтология
 Гносеология
 Философия
_ – частносоциологическая дисциплина, предмет изучения которой составляют правовые явления
(*ответ*) Социология права
 Общая теория социологии
 Социология для студентов юридических вузов 
 Юридическая социология
_ – это не только его истинность как сущности, но и его реальность как общеобязательного правового явления
(*ответ*) Подлинность права
 Сущность права
 Толкование права
 Философия права
_ – это рубрики, в соответствии с которыми будут сортироваться единицы анализа (единицы содержания). От выбора категорий зависит характер полученных результатов. Категории должны быть четко определены и между ними следует установить градацию. Но необходимо помнить, что укрупнение категорий может привести к уменьшению степени дифференциации исследуемого явления
(*ответ*) Категории анализа
 Структуры анализа
 Составные части анализа
 Морфологический анализ
_ – наука о закономерностях зарождения, возникновения, развития, разрешения и завершения конфликтов любого уровня
(*ответ*) Конфликтология
 Социология
 Виктимология
 Криминология
_ – правила, вырабатывавшиеся повседневной деловой практикой консулов, преторов и других должностных лиц Древнего Рима
(*ответ*) Деловые обыкновения
 Jus privatum
 Квиритское право
 Leges duodecim tabularum (Законы Двенадцати Таблиц)
_ – продукт правотворческой деятельности представительных государственных органов страны
(*ответ*) Статутное право
 Частное и публичное право
 Публичное право
 Частное право
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Если бы человек, как считал _, рождался уже свободным (уже от природы люди были бы свободными и равными), то он нигде не был бы в оковах, и со свободой, равенством, правом, справедливостью у человечества вообще не было бы никаких проблем
(*ответ*) Руссо
 Кант
 Гегель
 Сократ
Естественноправовая онтология, исходит из разрыва двух форм бытия права:
(*ответ*) подлинного и неподлинного 
 естественного и искуственного 
 полноценного и неполноценного
 вероятностного и достоверного
Естественно–правовая _ – такое течение в философии права, которое считает, что только естественное право воплощает в себе объективные свойства и ценности «настоящего» права и поэтому выступает в виде должного образца, цели и критерия для ценностной оценки (в принципе – негативной) позитивного права и соответствующей правоустанавливающей власти (законодателя, государства в целом).
(*ответ*) аксиология
 система права
 гносеология
 онтология
И. Кант рассматривал следующие варианты конца человеческого бытия: 1) естественный; 2) сверхестественный; 3) противоестественный
(*ответ*) 1,2,3
 1
 2,3
 1,3
Легистская _ закона состоит в его официальной общеобязательности, властной императивности, а не его общезначимости по какому–либо объективному (не властно–приказному) правовому основанию
(*ответ*) Ценность
 Суверенность
 Цель
 Суть
Легистская _ права – течение в философии права, в основе которого лежит принцип признания (и знания) в качестве права лишь того, что является приказанием, принудительно–обязательным установлением официальной власти
(*ответ*) гносеология
 онтология 
 аксиология 
 антропология 
Легистская _ – течение в философии права, которое отрицает, в конечном итоге, объективную сущность и содержание права, т. е. определённую независимость права от субъективной воли и произвола законодателя и сводит право в онтологическом плане к закону (позитивному праву)
(*ответ*) онтология права
 философия права
 гносеология права
 аксиология права
Можно выделить следующие методологические моменты, определяющие специфику социологии права как науки: 1) Социология права стремится придать своим положениям такую форму, чтобы они могли найти применение в социальной практике. Например, положения, связанные с проблемой преступности, должны давать возможность практикам перевести теоретические концепции на язык их профессиональной деятельности; 2) Социология права непосредственно обращается к действительности, пытается дать ей эмпирические описания, создать наиболее полный и выразительный ее образ; 3) Социология права применяется не только в социальной среде
(*ответ*) 1,2
 1
 1,2,3
 3
Н.Риффель выделяет в этой связи следующие группы подходов к проблеме дисциплинарного статуса социологии права: 1) социология права является вспомогательной дисциплиной в рамках правоведения; 2) социология права составляет разновидность общей теории права; 3) социология права рассматривается как отрасль общей социологии или как самостоятельная социологическая дисциплина
(*ответ*) 1,2,3
 1,2
 1,3
 2,3
Новая Конституции России была принята в _ году
(*ответ*) 1993
 1992
 1994
 1995
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Университет «Синергия» — филиал в г. Ноябрьск
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     55.7

Ноябрьский филиал Негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский финансово-промышленный университет «Синергия»
Вопрос: Верны ли определения? 
А) Наблюдение – это целенаправленное восприятие и фиксация изучаемого педагогического явления, в процессе которого исследователь получает конкретный фактический материал
В) Эксперимент – это целенаправленное восприятие и фиксация изучаемого педагогического явления, в процессе которого исследователь получает конкретный фактический материал
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Навыки – это действия, основанные на знаниях, доведенные до автоматизма путем многократных повторений (упражнений)
В) Навыки – это освоенные способы выполнения действия (деятельности) не только в привычных, но и изменившихся условиях
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Обобщение - метод выделения в нескольких явлениях общих черт (признаков)
В) Абстрагирование – это метод выделения в нескольких явлениях общих черт (признаков)
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Образование – это процесс развития и саморазвития личности, направленный на овладение социально значимым опытом человечества, воплощенным в знаниях, умениях, творческой деятельности
В) Воспитание – это процесс развития и саморазвития личности, направленный на овладение социально значимым опытом человечества, воплощенным в знаниях, умениях, творческой деятельности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Общенаучная методология - теории, концепции, подходы, применяемые ко всем или к большинству научных дисциплин
В) Общенаучная методология - совокупность подходов, а также принципов познания, применяемых в определенной научной дисциплине
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Объект педагогики - система явлений действительности, которые обуславливают развитие индивида в процессе его деятельности в обществе
В) Предмет педагогики - система явлений действительности, которые обуславливают развитие индивида в процессе его деятельности в обществе
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Педагогика – это наука о сущности, закономерностях, тенденциях и перспективах развития целостного педагогического процесса, в котором реализуется образование
В) Педагогика – это наука об образовании
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Комплекс взаимосвязанных целей, форм, методов, приемов и средств целостного педагогического процесса, объединенных единой концептуальной основой и создающих заданную совокупность условий для достижения запланированных результатов, - это педагогическая(-ий) _
(*ответ*) технология
 деятельность
 эксперимент
 задача
Личностный контакт педагогов и обучающихся, направленный на формирование и развитие мотивов, способов деятельности, системы отношений и поведения субъектов педагогического процесса, называется
(*ответ*) взаимодействием
 общением
 деятельностью
 обучением
Межличностный контакт педагога и обучающихся в педагогическом процессе, в результате которого происходят взаимные изменения в педагогической деятельности и учебной деятельности, поведении и системе отношений, - это педагогическое (-ая) _
(*ответ*) взаимодействие
 технология
 деятельность
 задача
Метод выделения в нескольких явлениях общих черт – это 
(*ответ*) обобщение
 абстрагирование
 анализ
 сравнение
Метод мысленного отвлечения какого-либо свойства или признака явления от других его признаков или свойств - это
(*ответ*) абстрагирование
 синтез
 анализ
 сравнение
Метод научного исследования, состоящий в соединении различных признаков, свойств, элементов объекта познания в единое целое – это 
(*ответ*) синтез
 анализ
 обобщение
 абстрагирование
Методологический принцип, ориентирующий исследователя на необходимость рассматривать явления жизни как системы, имеющие определенное строение и законы функционирования, - это _ подход
(*ответ*) системный
 антропологический
 личностный
 ценностный
Методологический принцип, ориентирующий педагога на системное применение в процессе познания данных всех наук о человеке, а также на всесторонний и непредвзятый анализ условий функционирования педагогических явлений - _ подход
(*ответ*) антропологический
 аксиологический
 системный
 целостный
Методологический принцип, рассматривающий личность как цель, субъект, результат и главный критерий эффективности педагогического процесса, - это _ подход
(*ответ*) личностный
 целостный
 антропологический
 ценностный
Мысленная реконструкция, воссоздание предмета исследования на основе вычлененных абстракций, - это метод _
(*ответ*) конкретизации
 мысленного эксперимента
 педагогического исследования
 целостного педагогического процесса
Наблюдатель стремится давать усредненную оценку наблюдаемому явлению – это
(*ответ*) ошибки центральной тенденции
 эффект снисхождения
 ошибка первого впечатления
 галло-эффект
Наведение; побуждение, возбуждение движение мысли от частного к общему - это 
(*ответ*) индукция
 дедукция
 моделирование
 конкретизация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Наука о воспитании и обучении лиц с нарушением зрения – это
(*ответ*) тифлопедагогика
 сурдопедагогика
 олигофренопедагогика
 логопедия
Наука о нарушениях речи, их преодолении и предупреждении средствами коррекционного обучения и воспитания – это 
(*ответ*) логопедия
 тифлопедагогика
 сурдопедагогика
 олигофренопедагогика
Наука об образовании; наука о сущности, закономерностях, тенденциях и перспективах развития целостного педагогического процесса, в котором реализуется образование, - это 
(*ответ*) педагогика
 психология
 социология
 соционика
Обобщенное впечатление наблюдателя, которое приводит к игнорированию различий в наблюдаемом педагогическом явлении – это
(*ответ*) галло-эффект
 ошибка корреляции
 эффект снисхождения
 ошибка первого впечатления
Общенаучный методологический принцип, ориентирующий исследователя на изучение предмета исследования, исходя из его ценностной сущности в объективной реальности и последующей полезности для людей, - это _ подход
(*ответ*) аксиологический
 системный
 целостный
 антропологический
Освоенные способы выполнения действия не только в привычных, но и изменившихся условиях; способность и готовность сознательно и самостоятельно выполнять практические и теоретические действия на основе усвоенных знаний, сформированных навыков и жизненного опыта – это 
(*ответ*) умения
 знания
 навыки
 способности
Основные понятия каждой науки; наиболее общие и фундаментальные понятия, отражающие существенные, всеобщие свойства и отношения явлений действительности и познания – это 
(*ответ*) категории
 компетенции
 понятия
 определения
Основными приемами работы с информационными источниками являются: 1) составление библиографического списка; 2) реферирование; 3) конспектирование; 4) аннотирование; 5) тезирование; 6) цитирование
(*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5, 6
 только 1, 2, 3, 5
 только 1, 2, 5, 6
 только 3, 4, 5
Отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий, закономерностей и законов – это 
(*ответ*) знания
 умения
 навыки
 способности
Проблемы воспитания и обучения умственно отсталых людей изучает – 
(*ответ*) олигофренопедагогика
 логопедия
 тифлопедагогика
 сурдопедагогика
Процесс целенаправленного и систематического формирования личности воспитанника в целях подготовки его к активному участию в общественной, производственной и культурной жизни – это
(*ответ*) воспитание
 обучение
 общение
 взаимодействие
Разновидность метода беседы, в процессе применения которого не предусматривается развернутого диалога: исследователь придерживается заранее намеченных вопросов, задает их в определенной последовательности и ответы записывает открыто – это 
(*ответ*) интервьюирование
 опрос
 анкетирование
 тестирование
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Тюменский государственный нефтегазовый университет — филиал в г. Ноябрьск ТюмГНГУ
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     55.7
Нефтегазовое дело (21.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Проходной ЕГЭ: 141
Вопрос: Способ выделения и рассмотрения отдельных сторон, признаков, особенностей, свойств педагогических явлений – это
(*ответ*) анализ
 синтез
 сравнение
 абстрагирование
Способ проектирования идеальных объектов, позволяющих мысленно создавать ситуации, которые могли бы быть в реальном эксперименте, - это метод _
(*ответ*) мысленного эксперимента
 педагогического исследования
 целостного педагогического процесса
 конкретизации
Способ установления сходства и различия между изучаемыми явлениями на основе определенного критерия – это 
(*ответ*) сравнение
 обобщение
 абстрагирование
 анализ
Способность и готовность обучающегося образовательного учреждения применять знания, умения и личностные качества для успешной жизнедеятельности; умение человека применять имеющиеся знания и навыки, реализовать свои личностные качества в жизнедеятельности - это 
(*ответ*) компетенции
 категории
 понятие
 определение
Способы изучения педагогических явлений с целью выявления конкретных фактов, установления закономерных связей и отношений, построения научных теорий, - это метод _
(*ответ*) педагогического исследования
 целостного педагогического процесса
 конкретизации
 мысленного эксперимента
У наблюдателя появляется тенденция всегда давать положительную оценку наблюдаемому - 
(*ответ*) эффект снисхождения
 ошибка первого впечатления
 галло-эффект
 ошибка корреляции
Форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений; это выделение общего, отвлечение от особенностей отдельных предметов определенного класса, - это 
(*ответ*) понятие
 категория
 умозаключение
 гипотеза
Форма психической активности педагога; особый вид социальной деятельности специально подготовленных людей по достижению целей образования – педагогическая _
(*ответ*) деятельность
 задача
 технология
 программа
Целенаправленное восприятие и фиксация изучаемого педагогического явления, в процессе которого исследователь получает конкретный фактический материал, - это 
(*ответ*) наблюдение
 эксперимент
 анализ продуктов деятельности
 тестирование
Цели, закономерности, принципы, формы, методы и средства целостного педагогического процесса, - это _ педагогики
(*ответ*) предмет
 объект
 задача
 субъект
Цель, заданная в конкретных условиях целостного педагогического процесса, способы достижения которой определяются во взаимодействии педагога с обучающимися; проблемная ситуация, характеризующаяся педагогическим взаимодействием педагогов и обучающихся с определенной образовательной целью, - это педагогическая(-ий) _
(*ответ*) задача
 технология
 деятельность
 эксперимент
_ обучения - основоположения, руководящие идеи, нормативные требования к организации, содержанию и методике процесса обучения, к деятельности педагога и деятельности обучающихся.
(*ответ*) принципы
 правила
 содержание
 закономерности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: _ функция дидактики заключается в изучении реальных фактов процесса обучения, в установлении закономерных связей между ними, в раскрытии сущности, выявлении тенденций и перспектив развития обучения.
(*ответ*) теоретическая
 практическая
 нормативная
 прикладная
_ организует взаимодействие педагога и обучающихся на основе совместного объективного анализа и оценки всеми участниками процесса обучения результатов учебной деятельности каждого обучающегося.
(*ответ*) критический анализ результатов учебной деятельности
 зачетно-экзаменационный метод 
 упражнение в обучении
 самостоятельный поиск
Верны ли определения?
А) Дидактика – научная область педагогики, изучающая целенаправленный процесс обучения человека.
В) Дидактика – педагогическая теория, дающая научное обоснование целей, содержания, методов и организационных форм обучения.
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Цель обучения – то, к чему стремятся педагоги и обучающиеся в совместной познавательной деятельности.
В) Цель обучения – осознанный и прогнозируемый результат овладения обучающимися системой знаний, навыков и умений, развития способностей и качеств личности.
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Форма обучения – внешнее выражение согласованной деятельности обучающего и обучающихся в установленном порядке и определенном режиме. 
В) Вид обучения – внешнее выражение согласованной деятельности обучающего и обучающихся в установленном порядке и определенном режиме. 
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- да, В- нет
 А-да, В-да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Объект дидактики – теория и практика процесса обучения.
В) Предмет дидактики – теория и практика процесса обучения.
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- да, В- нет
 А-да, В-да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Объект дидактики – цели, закономерности, принципы, функции, методы, приемы, формы и средства процесса обучения. 
В) Предмет дидактики – цели, закономерности, принципы, функции, методы, приемы, формы и средства процесса обучения. 
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- нет, В- да
 А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Преподавание – часть педагогической деятельности по передаче обучающимся знаний, формирования и развития у них навыков и умений.
В) Преподавание – деятельность обучающихся в процессе обучения. 
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- да, В- нет
 А-да, В-да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Основной смысл концепции _ обучения сводится к тому, чтобы исходным началом организации, методики и содержания обучения являлись индивидуальные личностные и психологические особенности каждого обучающегося.
(*ответ*) индивидуализации
 инфантилизации
 готовности
 оптимизации
Противоречие, требующее разрешения умственными (мыслительными) средствами - это 
(*ответ*) проблема
 проблемная ситуация
 проблематизация
 проблемность
Способ создания, вскрытия объективно существующей проблемности – это 
(*ответ*) проблемная ситуация
 проблематизация
 проблемность
 проблемный вопрос
Теория _ обучения - совокупность научных положений, определяющих особый характер педагогического взаимодействия обучающих и обучающихся, при котором организуется самостоятельная и творческая учебная деятельность обучающихся при помощи создания проблемных ситуаций.
(*ответ*) проблемного 
 развивающего 
 оптимизации 
 программированного
Теория _ обучения - совокупность научных положений, определяющих особый характер педагогического взаимодействия обучающих и обучающихся, при котором организуется самостоятельная и творческая учебная деятельность обучающихся при помощи создания проблемных ситуаций.
(*ответ*) проблемного 
 развивающего 
 программированного
 оптимизации
Теория _ обучения - система теоретических положений и организационных форм, обеспечивающих обучающимся самостоятельное освоение знаний, формирование у них навыков и умений за счет управления процессом обучения и использования специальных обучающих устройств.
(*ответ*) программированного
 оптимизации
 проблемного 
 развивающего 
Метод обучения, позволяющий педагогу, опираясь на имеющийся у обучающихся багаж знаний, навыков и умений, индивидуальных способностей, ставить перед ними творческие поисковые задачи, консультировать их и направлять учебную деятельность, оценивать ее результаты - 
(*ответ*) самостоятельный поиск
 критический анализ результатов учебной деятельности
 зачетно-экзаменационный метод 
 упражнение в обучении
_ заключается в уяснении педагогом всех обстоятельств проведения урока: возможностей обучающихся, мотивов их деятельности и поведения, запросов и наклонностей, интересов и способностей.
(*ответ*) диагностика
 прогнозирование
 проектирование
 планирование
_ направлено на оценку различных вариантов проведения будущего урока и выбор из них оптимального.
(*ответ*) прогнозирование
 проектирование
 планирование
 диагностика
_ обучения – система научных знаний, навыков и умений, компетенций, которыми обучающимся необходимо овладеть. 
(*ответ*) содержание
 закономерность
 принципы
 правила
_ представляет собой способ обратного информационного взаимодействия педагога и обучающихся.
(*ответ*) опросно-ответный метод
 зачетно-экзаменационный метод 
 упражнение в обучении
 проблемная ситуация
_ функция обучения органически вытекает из целей, содержания, форм и методов данного педагогического процесса, его направленности на всестороннее развитие личности.
(*ответ*) воспитательная
 развивающая
 образовательная
 прогностическая
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: _ создается постановкой перед обучающимися познавательной задачи, требующей для своего решения мобилизации знаний, повышенной активности мыслительных способностей.
(*ответ*) проблемная ситуация
 игровая ситуация
 учебная дискуссия
 упражнение в обучении
_ способствует вовлечению обучающихся в условную учебную ситуацию, содержащую изучаемые знания, умения, навыки.
(*ответ*) игровая ситуация
 учебная дискуссия
 упражнение в обучении
 проблемная ситуация
_ функция дидактики, направлена на разработку способов отбора содержания обучения и механизмов его проектирования в соответствии с поставленной целью. 
(*ответ*) практическая
 теоретическая
 техническая
 методологическая
_ функция обучения вытекает из самой природы педагогического процесса обучения, потому что правильно организованное обучение ведет к развитию личности, т.е. к изменению, к прогрессу различных психических процессов, свойств, состояний и образований человека.
(*ответ*) развивающая
 воспитательная
 образовательная
 прогностическая
_ обучения – наиболее общие, объективные, устойчивые, существенные, повторяющиеся при определённых условиях связи и зависимости одних дидактических явлений от других.
(*ответ*) закономерности
 принципы
 правила
 содержание
Активные проявления действий, исходящие от самого обучающегося – это 
(*ответ*) реагирование
 восприятие
 применение
 знание
В качестве основополагающих в общей дидактике выступают следующие принципы обучения: 1) принцип сознательности, активности и самостоятельности в обучении; 2) принцип наглядности в обучении; 3) принцип систематичности, последовательности и комплексности в обучении; 4) принцип связи теории с практикой; 5) принцип прочности в обучении; 6) принцип научности в обучении; 7) принцип доступности в обучении.
(*ответ*) 1,2,3,4,5,6,7
 только 1,2,3,4
 только 2,3,5,6,7
 только 1,3,4,5,6
Внешнее выражение согласованной деятельности обучающего и обучающихся в установленном порядке и определенном режиме – это _ обучения.
(*ответ*) форма
 способ
 принцип
 содержание
Воспитательные требования к уроку включают: 1) постановка перед обучающимися реально достижимых воспитательных целей; 2) воспитание обучающихся на общечеловеческих ценностях, разъяснение их смысла и значения; 3) формирование жизненно-необходимых личностных качеств; 4) сочетание разнообразных методов, приемов и средств обучения.
(*ответ*) только 1,2,3
 1,2,3,4
 только 2,3,4
 только 1,3,4
Готовность и способность обучающегося воспринимать стимулы, поступающие из окружающего мира – это 
(*ответ*) восприятие
 оценка
 синтез
 анализ
Запоминание и воспроизведение обучающимся изученного материала от конкретных фактов до целостных теорий – это 
(*ответ*) знание
 понимание
 применение
 анализ
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку