nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Под организационной патологией понимают "болезненное" нарушение функционирования организации, ведущее к утрате таких свойств, как устойчивость, гибкость, адаптивность:
 (*ответ*) да
 нет
Сроки диагностики системы управления ограничены тремя - десятью днями:
 (*ответ*) да
 нет
Управленческая диагностика - исследовательская деятельность, направленная на установление, анализ и оценку проблем развития системы менеджмента:
 (*ответ*) да
 нет
Управленческая диагностика направлена на оценку состояния экономического объекта в условиях неполной информации:
 (*ответ*) нет
 да
Экспресс-диагностика - долгосрочные исследования:
 (*ответ*) нет
 да
Экспресс-диагностика является предварительной и осуществляется с целью определения основных проблем:
 (*ответ*) да
 нет
Эффект - результат функционирования системы:
 (*ответ*) да
 нет
Эффективность системы управления - характеристика качества системы с точки зрения соотношения затрат и результатов функционирования системы:
 (*ответ*) да
 нет
_-экономический эксперимент – метод научного исследования систем управления экономикой, основанный на изучении их характеристик, изменяющихся под управляющим воздействием
 (*ответ*) Социально
_-анализ имеет предельно сжатые сроки – 1-5 дней
 (*ответ*) Экспресс
_ - означает подвижность функций элементов системы управления при сохранении устойчивости структуры в целом
 (*ответ*) Лабильность
_ анкетирование подразумевает заполнение анкеты при отсутствии исследователя
 (*ответ*) Заочное
 Очное
 Прямое
 Косвенное
_ опрос - метод сбора данных, при котором ответы вписываются лично опрашиваемыми лицами
 (*ответ*) Прямой
 Очный
 Заочный
 Косвенный
_ параметры – измеримые величины, которые характеризуют структуру, состояние, уровень экономического развития и сам процесс развития народного хозяйства, отрасли, предприятия
 (*ответ*) Экономические
_ - гипотетическая картина последовательного развития во времени и пространстве событий, составляющих в совокупности эволюцию системы управления
 (*ответ*) Сценарий
_ - значит точно отражать генеральную совокупность при помощи выборочной
 (*ответ*) Репрезентировать
_ - метод исследования, основанный на устном или письменном обращении к определенной группе людей с вопросами, содержание которых представляет проблему исследования на эмпирическом уровне
 (*ответ*) Опрос
_ вопросы – вопросы, которые содержат один или несколько вариантов возможных ответов, из которых должен выбирать респондент
 (*ответ*) закрытые
 полузакрытые
 открытые
 прямые
_ выборка – выборка «первого встречного», при этом критерии выбора не задаются
 (*ответ*) Стихийная
_ применяется для стандартизованного измерения индивидуальных различий
 (*ответ*) Тестирование
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 17. Верно ли утверждение: «Установка «все разрешено, что не запрещено законом» — исчерпывающий регулятор всех общественных отношений»?
нет (*ответ к тесту*)
да
18. Верное утверждение
право и мораль – суть одно и то же
мораль первична по отношению к праву (*ответ к тесту*)
право является базисом формирования морали
право и мораль не имеют граней соприкосновения
19. Идеология и практика культа личности в СССР привели к …
распаду СССР
падению производительности труда и тотальному дефициту
созданию столь высокой государственно-иерархической политической системы, что право в ней оказалось излишним (*ответ к тесту*)
формированию сильной центральной власти, способной обеспечить правопорядок в обществе
20. Предтечей культовской идеологии и практики был …
буддизм
бакунизм (*ответ к тесту*)
бланкизм
бонапартизм
21. Анархизм – это …
идея отрицания власти как таковой
идеология непримиримых борцов за свободу человека
идейно-психологиический феномен, означающий отрицание государственной власти (*ответ к тесту*)
необычный факт действительности
22. Культ личности – это …
форма духовно-идеологического отчуждения гражданского общества от политико-правовой системы, и, прежде всего – от государства (*ответ к тесту*)
признание особых заслуг личности перед обществом
способ легитимации властных отношений
то же, что и гуманизм
23. Утверждение Гегеля «моральные законы несравненно выше человеческих» означает …
необязательность соблюдения моральных требований
ненаказуемость нарушений моральных норм
государственный характер юридического законодательства;
негосударственное происхождение морали
принадлежность морально-нравственного комплекса гражданскому обществу (*ответ к тесту*)
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Что такое метеор; метеорит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Метеор – явление, возникающее при сгорании в атмосфере Земли мелких метеорных тел (например, осколков комет или астероидов). 
Метеорит – тело космического происхождения, упавшее на поверхность крупного небесного объекта. Метеориты делят на три больших класса: каменные, железные и железокаменные.
Вопрос: Охарактеризуйте и сравните астероиды и кометы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основное различие между астероидами и кометами заключается в том, что астероиды состоят из металлов и скалистых материалов, в то время как кометы состоят изо льда, пыли и также имеют некоторую долю скалистого материала в своем составе. Также комета имеет хвост при подлете к Солнцу, а астероид – нет.
Вопрос: Объясните, в чём различие между метеорами и метеоритами. Можно ли наблюдать метеоры на Луне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Метеоры сгорают в атмосфере, а метеориты достигают поверхности Земли. На Луне невозможно наблюдать метеоры, так как там очень разреженная атмосфера.

Главное, что отличает метеорит от метеора это место их наблюдения. Метеорит это естественное небесное тело, упавшее на Землю. И наблюдать метеорит можно лишь на Земле, где-нибудь в природе (еще ни кем кроме Вас не найденный) , в какой-нибудь лаборатории, в музее, или в чьей-либо личной коллекции. И совершенно не важно, какая у этого метеорита масса. Это может быть песчинка массой в доли грамма, или огромный «камень» массой в несколько тонн. Метеор это небесное тело, движение которого мы наблюдаем, когда оно движется в атмосфере. И опять же масса, по большому счету, не принимается в расчет. Метеор может и не упасть на Землю и не превратится в метеорит вовсе не потому, что масса наблюдаемого небесного тела мала. Его масса может быть достаточно большой, но траектория движения его такова, что это небесное тело едва «чиркнуло» по верхним слоям атмосферы, и, едва зацепив атмосферу, тело это не сгорело. Ну и понятно, что небольшие тела, проходя сквозь плотные слои атмосферы, могут сгорать полностью. Метеор, видимая яркость которого превышает четвертую звездную величину, называется болидом. 
Таким образом, теоретически можно допустить, что могут существовать два абсолютно одинаковых небесных тела (с одинаковыми массами и модулями скоростей) , но имеющими направления движения такие, что одно из них едва задев атмосферу, явится нам метеором, блеснув своим неповторимым мгновением, и уйдя в неизвестном направлении. А другое, пронизав плотные слои атмосферы, превратится в болид, а затем, найденное какой-нибудь экспедицией, будет помещено в музей как редчайший экземпляр метеорита. 
Или проще говоря - Метеором называют космическое тело малого размера, сгоревшее в атмосфере и оставившее след. Метеорит же долетает до поверхности земли, т. к. более крупный и не успел сгореть. В зависимости от размеров, метеориты могут вызывать разрушения в месте своего приземления. 
На Луне мы не можем наблюдать метеоры, потому что Луна лишена атмосферы.
Вопрос: Что такое звезда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Звезда – излучающий свет массивный газовый шар, удерживаемый силами собственной гравитации и внутренним давлением, в недрах которого происходят (или происходили ранее) реакции термоядерного синтеза.
Вопрос: Какие созвездия вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большая Медведица, Близнецы, Весы, Водолей, Южный Крест, Дева, Скорпион.
Вопрос: Что такое звёзды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Звёзды — это огромные пылающие газовые шары, расположенные очень далеко от нашей планеты.

Звёзды представляют собой раскалённые газовые тела шарообразной формы.

Звёзды – гигантские пылающие шары
Чем звёзды отличаются от планет?
размерами, яркостью, температурой
Вопрос: Какая звезда самая близкая к Земле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ближайшая к нам звезда — Солнце. Его диаметр в 109 раз больше диаметра Земли. Масса Солнца в 750 раз превышает массу всех движущихся вокруг него планет, вместе взятых. Температура внутри него достигает 15 млн °С.

Ближайшая к нам звезда – Солнце.
Вопрос: Как различают звёзды по размерам и по цвету?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самыми большими звёздами являются сверхгиганты. Они в сотни раз больше Солнца. Звёзды, которые в десятки раз больше Солнца, называют гигантами. Само Солнце, подобные ему, а также меньшие по размерам звёзды называют карликами. 
По цвету различают белые, голубые, жёлтые, красные звёзды. Наше Солнце считается жёлтым карликом. Очень интересны белые карлики — звёзды размером с нашу планету. Удивительна плотность их вещества. Одна чайная ложка вещества подобной звезды весила бы на Земле несколько тонн. 
Самые яркие звёзды испускают в 100 тыс. раз больше тепла и света, чем Солнце. Но известны и такие звёзды, которые светят в миллион раз слабее Солнца.

Звезды, которые в десятки раз больше Солнца, называют гигантами. 
Само Солнце, подобные ему, а также меньшие по размерам звезды называют карликами. 
По цвету различают белые, голубые, желтые, красные звезды. Наше Солнце считается желтым карликом. 
Очень интересны белые карлики – звезды размером с нашу планету. Удивительна плотность их вещества. Одна чайная ложка вещества подобной звезды весила бы на Земле несколько тонн.
Вопрос: Что такое созвездия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Звёзды образуют на небе группы, скопления, фигуры. Такие фигуры из ярких звёзд назвали созвездиями. В настоящее время учёные считают созвездиями не эти фигуры, а определённые участки звёздного неба.

Созвездие - участок неба, включающий в себя звезды и другие постоянно находящиеся в нем астрономические объекты, в пределах строго определенных границ.
Вопрос: Найдите соответствие между числами и их характеристиками. 88 число звёзд, которое можно увидеть невооружённым глазом. 15 млн. число созвездий на небе. 6000 температура внутри Солнца.
Категория: школьный раздел
Ответы:
88 число созвездий на небе. 
15 млн. температура внутри Солнца. 
6000 число звёзд, которое можно увидеть невооружённым глазом.

88 число созвездий на небе 
15 000 000 число звезд, которое можно увидеть невооруженным глазом 
6 000 температура внутри Солнца
Вопрос: _ тесты используются для оценки работника в действии
 (*ответ*) Практические
 Лабораторные
 Полевые
 Открытые
_ тесты состоят из двух частей: вопроса и набора ответов
 (*ответ*) Выборочные
 Альтернативные
 Лабораторные
 Полузакрытые
_ - критичный к предельным состояниям системы параметр
 (*ответ*) Индикатор
_ - процедура приписывания объектам числовых значений в зависимости от их важности
 (*ответ*) Непосредственная оценка
 Ранжирование
 Метод меньших квадратов
 Парное сравнение
_ - процедура установления предпочтения объектов при сравнении всех возможных пар
 (*ответ*) Парное сравнение
 Ранжирование
 Метод меньших квадратов
 Непосредственная оценка
_ - форма теоретической деятельности человека, направленная на осмысление своих собственных действий и их законов
 (*ответ*) Рефлексия
_ коэффициент конкордации принимает значения от 0 до 1
 (*ответ*) Дисперсионный
 Энтропийный
 Стохастический
 Корреляционный
_ метод – метод экспертной оценки будущего, т.е. экспертного прогнозирования
 (*ответ*) Дельфийский
 Сценарный
 Дискуссионный
 Диагностический
_ опрос – метод сбора данных, при котором ответы записывает анкетер
 (*ответ*) Косвенный
 Прямой
 Очный
 Заочный
_ состоит из трех частей: вводная часть, основная часть, «паспортичка»
 (*ответ*) Анкета
_ социологические исследования необходимы, когда требуется подготовить информацию о результативности функционирования системы управления
 (*ответ*) Оценочные
 Функциональные
 Стохастические
 Дисперсионные
_ тестового компонента – показатель характеризующий его способность устойчиво дифференцировать профессиональную компетентность испытуемых
 (*ответ*) Валидность
 Лабильность
 Ревалентность
 Функциональность
_ шкала – используется для описания принадлежности объектов к определенным классам
 (*ответ*) Номинальная
 Прямая
 Нормативная
 Функциональная
_ - метод психологической диагностики, использующий стандартизованные вопросы и задачи, имеющие определенную шкалу значений
 (*ответ*) Тестирование
_ - относительно постоянный показатель, характеризующий систему или процесс
 (*ответ*) Параметр
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какие особенности строения нашей планеты отличают её от других планет Солнечной системы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На Земле в огромных количествах присутствует вода. На её поверхности благоприятная температура и погодные условия. Благодаря вращению вокруг оси происходит смена суток раз в 24 часа. Атмосфера состоит в основном из азота и кислорода. Все это благоприятствует тому, что на Земле существуют разнообразные формы жизни.
Вопрос: Какие особенности расположения и движения Земли в космическом пространстве делают возможным существование на ней разнообразных живых организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наша планета – третья из ближайших к Солнцу. Её орбита удалена от Солнца в среднем на 150 млн. км. На долю Земли приходится совсем небольшая часть солнечного света и тепла. Но этого количества достаточно для поддержания жизни. Именно такое, не большее и не меньшее, расстояние от Солнца до Земли позволяет нашей планете не перегреваться и не замерзать. При этом вращение Земли вокруг своей оси обеспечивает смену света и темноты каждые 24 часа. Это позволяет земной поверхности прогреваться достаточно равномерно.

Расстояние от Солнца идеальное для жизни — 1) температура поверхности хороша для жизни живых существ; 2) поддерживается круговорот воды (не только лёд, как на Марсе... ) 
Наклон земной оси идеален для смены времён года — тоже важное условие для жизни, иначе на половине земного шара могла быть постоянная засуха, а на другой половине — постоянное оледенение. Земля делает оборот вокруг Солнца за 365 дней — достаточно долго для поддержания умеренных климатических условий; для этого также важно, что орбита Земли почти круглая. Размер Земли даёт возможность существовать той атмосфере, которой мы можем дышать; иначе из-за сил гравитации мы остались бы без кислорода.
Вопрос: Какое значение для живого имеет атмосфера нашей планеты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наша планета обладает атмосферой, которая отличается от атмосферы других планет. Воздушная оболочка Земли очень важна для сохранения и поддержания жизни. В ней содержатся кислород, которым дышат живые существа, и углекислый газ, необходимый для питания растений. К тому же в атмосфере есть озон, разновидность кислорода. Он образует особый озоновый слой, который задерживает опасное для организмов излучение из космоса. Кроме того, атмосфера, как одеяло, защищает Землю от сильного охлаждения в ночные часы. Она предохраняет Землю и от метеоритов. Большинство из них, попадая в неё, сгорают.
Вопрос: Что такое озоновый слой? Какова его роль на планете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В атмосфере есть озон, разновидность кислорода. Он образует особый озоновый слой, который задерживает опасное для организмов излучение из космоса.
Вопрос: Какую роль для живого играет вода на планете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Только Земля обладает огромными запасами воды. А ведь это удивительное вещество. Оно входит в состав всех живых организмов, выполняя самую разнообразную работу. Необходимая для жизни вода перемещается в результате постоянного круговорота. Каждую секунду миллионы кубометров воды превращаются в пар. Поднимаясь в воздух, они образуют облака, которые вместе с воздушными потоками перемещаются на сотни километров, перенося с собой живительную влагу.

Вода создала климат Земли. Если бы не она, наша планета давно бы остыла и жизнь на ней угасла. Теплоемкость воды необычайно высока. Нагреваясь, она поглощает очень много тепла, зато, остывая, возвращает его обратно. Океаны, моря, все другие водохранилища нашей планеты и водяные пары воздуха выполняют роль аккумуляторов тепла: в теплую погоду они поглощают, а в заморозки отдают тепло, согревая воздух и все окружающее пространство. 
Еще одно удивительное свойство воды – ее необычайно высокая скрытая теплота плавления и испарения. Лишь благодаря этому возможна жизнь в жарком климате. Только испаряя воду (то есть отдавая большое количество тепла), животным и человеку удается сохранять температуру своего тела значительно ниже температуры окружающего воздуха. 
Вода занимает совершенно исключительное положение в природе еще и потому, что без нее была бы невозможна жизнь. Живое вещество образовалось в первобытных морях из растворенных в них веществ. И с тех пор все химические реакции в каждой клеточке тела любого животного или растения идут между растворенными веществами. 
Жизнь многих насекомых связана с поверхностной пленкой. Водомерки живут только на поверхности воды, никогда в нее не погружаясь, и не выходят на сушу. Они неспособны ни нырять, ни плавать и умеют лишь скользить по водной глади на своих широко расставленных лапках, как лыжники по поверхности снега. Воды касаются только самые кончики лапок, густо покрытые волосками. Поверхностная пленка прогибается под тяжестью водомерок, но никогда не рвется. 
Главным потребителем воды на Земле является человечество и его деятельность. И не случайно все великие цивилизации древности возникали и развивались вблизи воды, в больших речных долинах. Не существовало ни одной великой цивилизации в местности, лишенной воды.

В данном случае исходя из вопроса можно ответить:  Вода необходима человеку, как в удовлетворении его физиологических потребностей, так и в организации быта и промышленности
Вопрос: Каково значение почвы для жизни на Земле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Только Земля имеет почву — верхний плодородный слой земли. Почва содержит вещества, необходимые для роста и развития растений. Зелёные растения поглощают минеральные вещества и воду. Из почвы, углекислый газ из воздуха и при участии солнечного света образуют вещества, необходимые для жизни.

Значение почвы в природе можно разделить в зависимости от ее функций, основные из которых следующие: 
• Концентрация энергетических запасов благодаря обеспечению процессов жизнедеятельности растений и осуществлению ими фотосинтеза (а следовательно и образованию многих полезных ископаемых). 
• Создание взаимодействия между малым и большим круговоротами веществ — биологическим и геологическим. 
• Осуществление регулирования основных процессов в биосфере — регуляции продуктивности живых организмов и плотности их заселения на поверхности планеты. 
• Участие во взаимосвязанном процессе регулировки атмосферного и гидросферного составов. 
• Обеспечение нормальных процессов жизнедеятельности земных организмов. 
• Экологическая роль — участие в функциональности экосистемы и как составная часть биогеоценоза. 
• Важная роль в сложных механизмах функционирования и регулирования атмосферы, гидросферы, литосферы, биосферы и этносферы.

1) Сельскохозяйственные продукты (в виде урожаев с обработанной земли и продукты животноводства)
2) Сырье для некоторых отраслей промышленности
3) Добыча из почвы воды и полезных ископаемых
Вопрос: Используя материалы этого раздела учебника, выпишите температуру на разных планетах. Сравните эти данные. Какой вывод из этого можно сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На Меркурии и Венере царит жара, так как они находятся близко к Солнцу, а на Марсе – холод, так как он получает недостаточное количество солнечного тепла. На Земле самая благоприятная для жизни температура.
Вопрос: На Меркурии температура днём поднимается до +400 °С. В это же время в той части планеты, где царит ночь, температура опускается почти до -200 °С. Какими особенностями планеты можно это объяснить? Возможно ли подобное на Земле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На Меркурии очень разреженная атмосфера, он медленно вращается вокруг своей оси и находится очень близко к Солнцу. На Земле такое невозможно.

Из-за того, что планета Меркурий полностью лишена атмосферы и из-за близости к Солнцу на ее освещенной стороне царит зной: в полдень на экваторе Меркурия температура поднимается на 400° выше нуля по шкале Цельсия. Правда, в противоположной точке в то же время она опускается почти до 200° ниже нуля. На Земле такое не возможно по той причине, что нашу планету защищает атмосфера – воздушная оболочка Земли.
Вопрос: Сравните состав атмосферы разных планет. Сделайте вывод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Только на Земле в атмосфере в большом количестве присутствует кислород и мало углекислого газа. А кислород имеет огромное значение для дыхания живых организмов.
Вопрос: Почему воздушную оболочку Земли — атмосферу — можно назвать защитной оболочкой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В атмосфере есть озон. Он образует особый озоновый слой, который задерживает опасное для организмов излучение из космоса. Кроме того, атмосфера, как одеяло, защищает Землю от сильного охлаждения в ночные часы. Она предохраняет Землю и от метеоритов. Большинство из них, попадая в неё, сгорают.
Вопрос: _ - специально организованное установление фактов, опирающееся на функции органов чувств человека и не предполагающее специального создания условий для провоцирования изучаемых процессов
 (*ответ*) Наблюдение
 Диагностика
 Анализ
 Валидность
_ - стадия системного анализа, суть которой состоит в выявлении достоинств и недостатков действующей системы управления, что необходимо для обоснования проекта и последовательности внедрения будущих мероприятий по совершенствованию системы управления
 (*ответ*) Диагностика
 Наблюдение
 Анализ
 Валидность
_ воздействие - факторы, с помощью которых осуществляется целенаправленное влияние на систему в целом или отдельные элементы для перевода ее из одного состояния в другое
 (*ответ*) управляющее
_ вопросы – вопросы, которые предполагают самостоятельную формулировку ответа респондентом
 (*ответ*) Открытые
 Прямые
 Косвенные
 Отвлекающие
_ выборка – отбираются типичные для генеральной совокупности элементы по каким-то определенным критериям
 (*ответ*) Целенаправленная
 Квотная
 Стихийная
 Стохастическая
_ исследования обычно проводятся в течение 2-4 месяцев
 (*ответ*) Среднесрочные
 Краткосрочные
 Долгосрочные
 Оперативные
_ критерии дерева целей – это критерии, характеризующие вклад элемента в достижение целей элемента более высокого уровня
 (*ответ*) Целевые
 Ресурсные
 Естественные
 Нормативные
_ критерии дерева целей – это критерии, характеризующие возможность реализации целей элемента с точки зрения обеспечения ресурсами
 (*ответ*) Ресурсные
_ называются зависимости связанных величин, искажаемые влиянием посторонних, дополнительных факторов
 (*ответ*) Корреляционными
 Функциональными
 Диагностическими
 Стохастическими
_ совокупность – отобранное по строго заданному правилу определенное число элементов генеральной совокупности
 (*ответ*) Выборочная
 Альтернативная
 Шкальная
 Генеральная
_ эксперименты проводятся в реальных условиях деятельности предприятия в рамках одной из его структурных единиц
 (*ответ*) Полевые
 Лабораторные
 Нормативные
 Естественные
_ - метод стимуляции творческой активности, основанный на свободных ассоциациях идей, при котором оценка и критика идей предпринимается не сразу, а только после того, как все идеи высказаны участниками группы
 (*ответ*) Мозговой штурм
 Деловая игра
 Дельфийский метод
 Анкетирование
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Как древние люди изучали звёздное небо?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На первых порах люди просто наблюдали и давали наивные толкования происходящих явлений. Они дошли до нас в виде сказаний и мифов. Люди не использовали никаких приборов, а только свои глаза.
Вопрос: Какая наука изучает небесные тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Астрономия изучает небесные тела, их скопления (созвездия, галактики) и процессы, происходящие в космическом пространстве.

Астрономия – это наука, которая изучает небесные тела.
Вопрос: Как древние люди изучали Вселенную?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На первых порах это были простые наблюдения и наивные толкования происходящих явлений. Они дошли до нас в виде сказаний и мифов. Постепенно знания накапливались. Древние учёные, наблюдая за Солнцем и Луной, смогли предсказывать солнечные и лунные затмения, составлять календари. Точность этих расчётов поражает современных исследователей: ведь в те времена не было никаких приборов, учёные вели свои наблюдения невооружённым глазом.
Вопрос: Кто из учёных доказал, что осваивать космос можно с помощью ракеты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первым учёным, который доказал, что реальным средством освоения космоса станет ракета, был наш соотечественник, основоположник современной космонавтики Константин Эдуардович Циолковский (1857—1935).
Вопрос: Когда был запущен первый искусственный спутник Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
4 октября 1957 г. в нашей стране был осуществлён запуск первого искусственного спутника Земли.
Вопрос: Кто был первым космонавтом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
12 апреля 1961 г. — первый полёт человека в космос на корабле «Восток-1». Им стал Юрий Алексеевич Гагарин.
Вопрос: Почему люди осваивают космос?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди осваивают космос с целью научных открытий, которые пополняют наши знания о Вселенной и продвигают фундаментальные науки. Также, в будущем, для решения энергетических и ресурсных проблем, благодаря залежам полезных веществ на других планетах и небесных телах.
Вопрос: Какова роль нашей страны в освоении космоса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наша страна первая запустила искусственный спутник земли, первая запустила человека в открытый космос, наш человек совершил первый выход в открытый космос. Также нами на орбиту была выведена первая орбитальная космическая станция.
Вопрос: Что вы, видите вокруг себя на даче; у реки; на море; из окна квартиры в городе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взависимости от того куда смотришь ты видишь различные стороны света, но обзор ограничен горизонтом.
Вопрос: Что называют горизонтом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Видимое глазом пространство называют горизонтом (от греческого слова «горизон» — ограничивающий), а воображаемую линию, его ограничивающую, — линией горизонта.
Вопрос: _ - наличие в системе управления разнообразных по своему функциональному состоянию элементов, определяющих способность быстро приспосабливаться к меняющимся условиям существования
 (*ответ*) Дифференциация
_ - объединенная единым исследовательским замыслом система вопросов, направленных на выявление количественно-качественных характеристик предмета исследования
 (*ответ*) Анкета
_ вопрос – вопрос, который дает возможность респонденту высказываться не с личной точки зрения
 (*ответ*) Косвенный
 Закрытый
 Отвлекающий
 Факторный
_ выборка – выборка, сформированная из тех элементов генеральной совокупности, номера которых совпадают с числами из таблицы случайных чисел
 (*ответ*) Простая случайная
 Систематическая случайная
 Серийная случайная
 Стохастическая
_ выборка – единицей отбора будет статистическая серия, то есть совокупность статистически различных единиц
 (*ответ*) Серийная
 Простая случайная
 Систематическая случайная
 Стохастическая
_ исследования используются для прогнозирования последствий
 (*ответ*) Зондажно-информационные
 Функциональные
 Стохастические
 Дисперсионные
_ метод применяется в теории производственных функций, в разработке разного рода нормативов на производстве, в анализе спроса и потребления и т.д.
 (*ответ*) Корреляционный
 Функциональный
 Диагностический
 Стохастический
_ совокупность – объект исследования, который территориально, производственно и во времени ограничен и для которого выводы проведенного исследования будут правомерны
 (*ответ*) Генеральная
 Альтернативная
 Шкальная
 Выборочная
_ шкала применяется для упорядочения объектов по одному или совокупности признаков
 (*ответ*) Порядковая
 Прямая
 Нормативная
 Функциональная
_ анализ – реализуется в течение 10-20 дней
 (*ответ*) Оперативный
 Факторный
 Специальный
 Альтернативный
_ вопросы – вопросы, дающие возможность респонденту уклониться от выбора указанных альтернатив, имея возможность ответить по-своему
 (*ответ*) Полузакрытые
 Открытые
 Прямые
 Косвенные
_ выборка – выборка, элементы которой отображены через какой-то определенный интервал из исходного списка
 (*ответ*) Систематическая случайная
 Простая случайная
 Серийная случайная
 Стохастическая
_ метод представляет собой определенным образом организованную итеративную исследовательскую процедуру построения сценариев возможного развития системы управления
 (*ответ*) Сценарный
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Объясните, что такое линия горизонта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Линия горизонта – это воображаемая линия, ограничивающая горизонт. Если двигаться вперёд, то линия горизонта будет всё время удаляться. Дойти до неё невозможно.
Вопрос: Перечислите основные и промежуточные стороны горизонта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Четыре основные стороны горизонта: север, юг, восток и запад. Сокращённо стороны горизонта обозначают заглавными буквами: север — С, юг — Ю, восток — В, запад — 3. Между основными сторонами горизонта находятся промежуточные: северо-запад (СЗ), северо-восток (СВ), юго-восток (ЮВ), юго-запад (ЮЗ).

Различают четыре основных стороны горизонта: север, юг, восток, запад. Между
ними расположены промежуточные стороны  горизонта; северо-запад, северо-восток,
юго-запад, юго-восток

а) север, запад, восток, юг
б) северо-запад, северо- восток, юго-запад, юго-восток
Вопрос: В каком направлении от вашего дома находится школа? На какие стороны горизонта выходят окна вашей квартиры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Школа находится в юго-восточном направлении, окна квартиры выходят на юг и север.
Вопрос: Что называют ориентированием?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зная стороны горизонта, можно определить своё местоположение. Умение определять своё местоположение относительно сторон горизонта и отдельных объектов называют ориентированием.

Ориентирование - это определение своего положения на местности относительно сторон
горизонта.
Вопрос: Какие способы ориентирования на местности вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ориентироваться на местности можно разными способами: с помощью приборов, например компаса, по звёздам, а также по местным признакам: деревьям, муравейникам, годовым кольцам на пнях и др.

Ориентирование в северном полушарии с помощью Полярной звезды, по местным признакам и специальным приборам.
Вопрос: Назовите объекты, которые находятся на севере, юге, западе и востоке вашего населённого пункта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На севере находится сосновый бор, на юге – водохранилище, на западе – горная местность, на востоке – равнина с множеством озер.
Вопрос: Почему нельзя дойти до линии горизонта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что линия горизонта – это условное обозначение видимого участка земли, который конечен вследствие шарообразной формы земли.
Вопрос: Знаете ли вы, что такое компас? Приходилось ли вам им пользоваться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Компас — устройство, облегчающее ориентирование на местности путем указания на магнитные полюса Земли и стороны света. Да, приходилось.
Вопрос: Как с помощью местных признаков определить стороны горизонта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если есть деревья, то можно посмотреть с какой стороны ствола растут мох и лишайники, почти всегда они растут с северной стороны. Все просеки в лесу обычно прорубают с севера на юг или с запада на восток. Снег около камней, скал и деревьев всегда оттаивает быстрее с южной стороны. В оврагах и лощинах снег тает быстрее с северной стороны.
Вопрос: Назовите способы ориентирования на местности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При помощи компаса, по солнцу, по звездам, по местным признакам.
Вопрос: _ метод – один из экономико-математических методов исследования, позволяющий определит количественную взаимосвязь между несколькими параметрами исследуемой системы
 (*ответ*) Корреляционный
 Функциональный
 Диагностический
 Стохастический
_ анкетирование – анкета публикуется в средствах массовой информации
 (*ответ*) Прессовое
_ анкетирование – анкеты раздаются каждому респонденту
 (*ответ*) Раздаточное
_ метод исследования систем управления основывается на количественном выражении исследуемых свойств системы управления и установлении взаимосвязей между параметрами управляющей и управляемых подсистем
 (*ответ*) Параметрический
 Функциональный
 Корреляционный
 Диагностический
_ называют зависимости, проявляющиеся определенно и точно в каждом отдельном случае – наблюдении.
 (*ответ*) Функциональными
 Корреляционными
 Диагностическими
 Стохастическими
_ тесты состоят из серии утверждений, которые могут быть определены как правильные или ложные
 (*ответ*) Альтернативные
 Диагностические
 Лабораторные
 Полузакрытые
Анкетирование и интервьюирование отличаются друг от друга по форме
 (*ответ*) контакта
Бланковые тесты состоят из тестов
 (*ответ*) выборочных
 (*ответ*) на отыскание компонента
 (*ответ*) на дописывание
 (*ответ*) альтернативные
 (*ответ*) описания
 лабораторных
 полузакрытых
В анкетировании переход от простых к сложным вопросам носит название
 (*ответ*) правила воронки
 запретная зона
 валидный участок
 корреляционная волна
В исследовании систем управления широко применяются _ методы
 (*ответ*) социологические
В общем случае все организационные эксперименты можно разделить на две группы -
 (*ответ*) лабораторные
 (*ответ*) полевые
 нормативные
 естественные
В содержательном плане _ представляет собой практическую реализацию принципа последовательного разрешения неопределенности
 (*ответ*) сценарный
 дискуссионный
 функциональный
 диагностический
В состав экспертной комиссии входят следующие группы:
 (*ответ*) рабочая
 (*ответ*) экспертная
 судебная
 исполняющая
Влияние внешней среды на систему управления называется прогнозный
 (*ответ*) фон
Выборочная совокупность должна быть точной копией _ совокупности
 (*ответ*) генеральной
 альтернативной
 шкальной
 выборочной
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Куда указывает синий конец стрелки компаса? С какими свойствами Земли это связано?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конец стрелки, указывающий на север, окрашен в синий цвет. Это связано с магнитными свойствами нашей планеты.

ответ - на север
Вопрос: Перечислите правила пользования компасом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правила пользования компасом: 1) установите компас на ровной, горизонтальной поверхности; 2) освободите рычаг (зажим) и дайте стрелке успокоиться; 3) поворачивая компас, совместите синий конец стрелки с буквой «С»; 4) по шкале определите нужное направление.

Положите компас на ровную горизонтальную поверхность. Оттяните предохранитель и подождите, пока стрелка остановится. Поверните компас так, чтобы синий конец стрелки совпал с буквой С, а красный – с буквой Ю. Тогда все буквы укажут направления сторон горизонта. Закончив работу, поставьте стрелку на предохранитель.
Вопрос: Как ориентироваться на местности по солнцу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если в истинный полдень встать спиной к солнцу и развести руки в стороны, то падающая от вас тень будет указывать на север; позади вас будет юг, справа — восток, слева — запад.
Вопрос: Как поможет в ориентировании Полярная звезда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если встать к Полярной звезде лицом, перед вами будет север, за спиной — юг, справа — восток, слева — запад.
Вопрос: Как можно без компаса найти дорогу в лесу в пасмурный день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этом поможет ориентирование по местным признакам.
Вопрос: Как в древности люди изображали на бумаге новые земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они составляли описания, а также делали чертежи и рисунки тех мест, в которых побывали. Это наскальные изображения, рисунки на коре, коже, дереве, кости. Народы Тихого океана создавали свои карты из раковин и черенков пальмовых листьев.
Вопрос: Когда появились первые карты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первые географические изображения местности известны уже с III—II вв. до н. э. Карты известны людям давно. Широкое распространение получили карты в Римской империи. Их использовали для организации военных походов, в управлении государством. В Европе расцвет картографии начался с XV в. — периода Великих географических открытий. Карты стали более подробными и точными.
Вопрос: Выясните, какие объекты изображены на плане. Воспользуйтесь «расшифровкой» условных знаков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лиственный лес, грунтовая дорога, населенный пункт сельского типа, огороды, река, луг, кустарник, мост.
Вопрос: Назовите географические объекты, которые можно определить по этой карте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Море, горы, побережье, населенные пункты.
Вопрос: Что можно узнать по плану местности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Небольшие участки земной поверхности изображают в виде планов местности. Человек широко использует планы местности в своей деятельности: строительстве, сельском хозяйстве и др.
Вопрос: Главное назначение индекса _ составного компонента теста – это приведение тестовых показателей к нормальному распределению
 (*ответ*) трудности
 лабильности
 ревалентности
 функциональности
Для оценки согласованности мнений используются коэффициенты
 (*ответ*) конкордации
 валидности
 лабильности
 корреляции
Для технических служб основными параметрами являются
 (*ответ*) количество вновь осваиваемых и модернизируемых объектов
 (*ответ*) удельный вес стандартных частей
 (*ответ*) количество новых технологических процессов
 численность промышленно-производственного персонала
Для экономических служб одним из основных параметров является
 (*ответ*) численность промышленно-производственного персонала
 количество вновь осваиваемых и модернизируемых объектов
 удельный вес стандартных частей
 количество новых технологических процессов
Для эксперта важно обладать _ мышлением – способностью предлагать решения, обладающие свойством практичности
 (*ответ*) конструктивным
Для эксперта важно отсутствие _, то есть устойчивость собственного мнения, независимость суждений эксперта от мнений авторитетов
 (*ответ*) конформизма
Зависимости параметров могут быть _ и _
 (*ответ*) функциональными
 (*ответ*) корреляционными
 диагностическими
 стохастическими
Задачей исследований по _ является усовершенствование и развитие направлений деятельности какой-либо функциональной службы
 (*ответ*) оптимизации
 соотношениям
 отождествлениям
 диагностированию
Индекс _ составного компонента теста – показатель, характеризующий количество испытуемых, которые ответили на данный вопрос правильно
 (*ответ*) трудности
 лабильности
 ревалентности
 функциональности
К достоинствам анкетирования относят:
 (*ответ*) наиболее оперативный метод сбора первичной информации
 (*ответ*) результаты доступны для математической обработки
 (*ответ*) за короткий промежуток времени можно опросить большое количество людей
 экономия затрат
Корреляционные зависимости определяются на основе _ метода
 (*ответ*) корреляционного
 функционального
 диагностического
 стохастического
Критерии дерева целей могут быть
 (*ответ*) целевыми
 (*ответ*) ресурсными
 естественными
 нормативными
Метод _ включает одновременно ранжирование и непосредственную оценку объектов
 (*ответ*) последовательного сопоставления
 валидности
 определения разностей
 ревалентности
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Зачем нужна градусная сеть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С помощью градусной сети можно определить положение любого объекта на планете.
Вопрос: Чем географическая карта отличается от плана местности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На географической карте в отличие от плана местности, изображают более крупные территории планеты или даже всю её целиком. А план местности – это небольшой участок поверхности с условными изображениями.

Отличия географической карты от плана местности: возможность изображения больших по площади участков Земли, обобщённое изображение объектов, более мелкий масштаб, наличие градусной сетки, возможность определения сторон горизонта по параллелям и меридианам.
Вопрос: Что такое планета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Планета — это небесное тело, вращающееся по орбите вокруг звезды или её остатков, достаточно массивное, чтобы стать округлым под действием собственной гравитации.
Вопрос: Какова форма Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земля имеет не идеально сферическую форму, а несколько сплюснута у полюсов. Такая форма получила название геоид.
Вопрос: Как в древности люди объясняли происхождение нашей планеты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
До нас дошли многочисленные сказания и мифы разных народов о происхождении нашей планеты. Их объединяет утверждение, что Земля создана разумной деятельностью мифических героев или богов.
Вопрос: Объясняют ли гипотезы Ж. Бюффона и Дж. Джинса, как возникло Солнце?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, эти гипотезы не объясняют возникновения Солнца.
Вопрос: Каковы современные представления о происхождении Солнца и планет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сегодня учёные предполагают, что Солнце и планеты возникли одновременно из межзвёздного вещества — частиц пыли и газа. Это холодное вещество постепенно уплотнялось, сжималось, а затем распалось на несколько неравных сгустков. Один из них, самый большой, дал начало Солнцу. Его вещество, продолжая сжиматься, разогревалось. Вокруг него образовалось вращающееся газово-пылевое облако, которое имело форму диска. Из плотных сгустков этого облака возникли планеты, в том числе и наша Земля.
Вопрос: Сравните гипотезы И. Канта, П. Лапласа и О. Ю. Шмидта. В чём их сходство и различие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сходство всех гипотез в том, что Солнечная система возникла из пылевого облака. Разнятся мнения насчет температуры этого облака. Кант и Шмидт считали, что оно было холодным, а Лаплас считал облако горячим.

Все эти гипотезы предполагают образование Солнечной системы из газо-пылевого облака, которое постепенно сжималось.
Вопрос: Как вы считаете, почему только в XVIII в. появились первые научные предположения о возникновении Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что до этого времени было мало сведений о планетах и Солнце. Только к XVIII в. наука накопила достаточное количество сведений о нашей планете и о Солнечной системе.

Первые гипотезы, о возникновении Земли стали появляться только в XVIII в., когда наука накопила достаточное количество сведений о нашей планете и о Солнечной системе.
Вопрос: Что вы знаете о внутреннем строении Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внутреннее строение Земли сложное. В её центре расположено ядро. Затем следуют мантия, занимающая большую часть объёма Земли, и земная кора.

В строении Земли выделяют ядро, мантию и земную кору.
Вопрос: Метод «_» предназначен для группового обсуждения проблем и может использоваться в качестве вспомогательного на этапе выдвижения гипотезы
 (*ответ*) мозговой штурм
 деловая игра
 Дельфийский метод
 анкетирование
Мозговая атака проводится в течение _ минут
 (*ответ*) 30-40
 15-20
 10-15
 60-80
Назначение _ метода состоит в обеспечении научно обоснованными прогнозами принятия решений в конкретных областях управленческой деятельности
 (*ответ*) сценарного
 дискуссионного
 функционального
 диагностического
Назначение всех _ вопросов анкеты – упорядочение опроса
 (*ответ*) функциональных
Не строго случайные методы включают с себя следующие виды выборок:
 (*ответ*) целенаправленная
 (*ответ*) квотная
 (*ответ*) стихийная
 стохастическая
Область допустимых значений управляющих параметров системы управления значительно сужается под воздействием следующих групп ограничений:
 (*ответ*) естественные
 (*ответ*) нормативные
 корреляционные
 стохастические
Объект опроса называется
 (*ответ*) респондентом
Одним из эффективных методов диагностики систем управления является
 (*ответ*) рейтинговая оценка
 Дельфийский метод
 факторный анализ
 стохастический анализ
Основная задача _ анализа заключается в том, чтобы определить понятие, число и природу наиболее существенных и относительно независимых функциональных характеристик явления
 (*ответ*) факторного
 стохастического
 рефлекснного
 корреляционного
Основная задача _ анализа при исследовании системы управления состоит в получении качественных и количественных оценок адаптационных возможностей системы
 (*ответ*) рефлексионного
 факторного
 диагностического
 стохастического
Оценка _ персонала по важности занимает одно из первых мест в решении задач управления и повышения эффективности производства.
 (*ответ*) профпригодности
Параметры могут характеризовать
 (*ответ*) среду, окружающую систему
 (*ответ*) управляющие воздействия
 (*ответ*) внутреннее состояние системы
 организационо-экономичекую структуру
Параметры системы могут быть численно оценены с помощью таких методов, как методы
 (*ответ*) наименьших квадратов
 (*ответ*) максимального правдоподобия
 корреляционный
 стохастический
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какие горные породы вам известны? По каким свойствам они различаются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гранит, известняк, каменный уголь, глина, песок. Они очень разнообразны по своему цвету, блеску, температуре плавления и многим другим свойствам.
Вопрос: Каково внутреннее строение Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внутреннее строение Земли сложное. В её центре расположено ядро. Затем следуют мантия, занимающая большую часть объёма Земли, и земная кора. Ядро состоит из двух слоёв: внутреннего ядра и внешнего. Внутреннее ядро твёрдое, внешнее — жидкое, оно находится в расплавленном состоянии. Мантия составляет 83% от объёма Земли. Несмотря на высокую температуру, вещество мантии из-за большого давления находится в твёрдом состоянии. Правда, в верхней части мантии имеется слой, который частично размягчён и пластичен. Но над ним мантия снова становится твёрдой. Верхнюю твёрдую оболочку Земли называют литосферой, а самую верхнюю часть литосферы — земной корой.

Внутреннее строение Земли состоит из трех основных оболочек: земная кора, мантия и ядро. Большую часть объёма Земли (83 %) составляет мантия. Над ней располагается земная кора. В центре Земли находится ядро.
Вопрос: Что представляет собой ядро Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ядро состоит из двух слоёв: внутреннего ядра и внешнего. Внутреннее ядро твёрдое, внешнее — жидкое, оно находится в расплавленном состоянии. Температура ядра достигает 6000 °С. Учёные предполагают, что оно состоит в основном из железа и никеля.

Ядро Земли делится на два слоя: внутреннее ядро и внешнее. Внутреннее ядро твердое, внешнее – жидкое, оно находится в расплавленном состоянии. Температура ядра достигает 6000 °С. Ученые предполагают, что оно состоит в основном из железа и никеля.
Вопрос: Какими свойствами обладает вещество мантии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Несмотря на высокую температуру, вещество мантии из-за большого давления находится в твёрдом состоянии. Правда, в верхней части мантии имеется слой, который частично размягчён и пластичен. Но над ним мантия снова становится твёрдой.
Вопрос: Что такое горные породы и минералы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горные породы и минералы. Земная кора состоит из горных пород. Гранит, известняк, каменный уголь, глина, песок — всё это горные породы. Они очень разнообразны по своему цвету, блеску, температуре плавления и многим другим свойствам. Хотя за горными породами и закрепилось такое название, они находятся и на равнинах под слоем почвы. 
Горные породы состоят из минералов. Например, гранит состоит из трёх минералов — кварца, слюды и полевого шпата. Это хорошо заметно, если рассмотреть образец гранита под лупой. Встречаются в природе горные породы, состоящие и из одного минерала. Так, известняк состоит из кальцита.

Горными породами называют тела, состоящие из нескольких минералов. По происхождению выделяют магматические, осадочные и метаморфические горные породы. Минералы — это тела, имеющие однородный состав.