nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Составь сравнительную таблицу по теме «Большие и малые социальные группы».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большие группы. 
Количество участников - количественно не ограниченная социальная общность. 
Признаки, по которым могут объединять людей - создаются для выполнения функций, связанных с определенной деятельностью. Образуются на основе связей, сложившихся на основе близости места проживания. Среди больших групп принято выделять также такие социальные группы, как интеллигенция, служащие, представители умственного и физического труда, население города и деревни. 
Роль, которую они играют в обществе определяется выполнением ею следующих функций: научно-техническое и экономическое обеспечение материального производства; профессиональное управление производством, обществом в целом и отдельными его структурами; развитие духовной культуры; социализация; обеспечение умственного и физического здоровья населения. 
Малые группы. 
Количество участников - от 3 до 15 человек; 
Признаки, по которым могут объединять людей - Пространственное, и временное соприсутствие людей. Наличие постоянной цели совместной деятельности. Наличие в группе организующего начала. Разделение и дифференциация персональных ролей. Наличие эмоциональных отношений между членами группы. Выработка специфической групповой культуры — нормы, правила, стандарты жизни, поведения, определяющие ожидания членов группы по отношению друг к другу. 
Роль, которую они играют в обществе объединены общей социальной деятельностью, находятся в непосредственном общении, способствуют возникновению эмоциональных отношений. Наряду с профессиональными и другими формальными группами в нем постоянно образуются самодеятельные социальные группы, ориентированные на реализацию вновь возникающих социальных потребностей.
Вопрос: Выбери из списка, приведённого ниже, признаки, относящиеся только к малой группе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Количество людей колеблется от 2 до 10 человек. 
Общие интересы и увлечения. 
Объединились для достижения какой-либо конкретной цели, не требующей больших усилий. 
Относительное постоянство членов. 
Кровнородственные связи внутри группы. 
Объединение лиц одного возраста или пола.
Вопрос: Res mancipi требовал совершения определенной обрядовой процедуры:
 (*ответ*) да
 нет
В Древнем Риме неимущественные права становятся предметом оборота:
 (*ответ*) да
 нет
В Риме выделился институт обязательственного права:
 (*ответ*) да
 нет
В Риме выделялись публичные вещи:
 (*ответ*) да
 нет
В Риме существовал институт собственности перегринов:
 (*ответ*) да
 нет
В римском праве существует институт вещных исков:
 (*ответ*) да
 нет
Вещи Божественного права изъяты из оборота:
 (*ответ*) да
 нет
Вещи, находящиеся в публичном пользовании, изъяты из оборота:
 (*ответ*) да
 нет
Вещи, определенные родовыми признаками, являются заменимыми:
 (*ответ*) да
 нет
Земли в Италии были res mancipi:
 (*ответ*) да
 нет
Институт res mancipi доминировал в:
 (*ответ*) Законах XII таблиц
 Дигестах Юстиниана
 преторском праве
 праве народов
К res mancipi не относились:
 (*ответ*) слоны
 рабы
 лошади
 коровы
Крепости Рима не изъяты из оборота:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Личные иски в Риме не применялись:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Не являются вещами, изъятыми из оборота:
 (*ответ*) приплод домашних животных
 воздух
 море
 побережье
Недвижимой вещью является:
 (*ответ*) строение
 зерно
 рабы
 телега
Обряд манципации осуществляли:
 (*ответ*) только граждане Рима
 все жители Рима, кроме перегринов
 только рабы и перегрины
 только плебеи
Порты Рима были изъяты из оборота:
 (*ответ*) да
 нет
Право владения - вещное право:
 (*ответ*) да
 нет
Право залога - вещное право:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 1. Установите соответствие между морским портом и его основным грузом
Новороссийск — Нефть и нефтепродукт
Игарка – Лес
Дудинка – Руды
Петропавловск-Камчатский — Рыба и рыбопродукт
2. Самый крупный порт на Балтике – … .
Калининград
Санкт-Петербург (*ответ к тесту*)
Ванино
Мурманск
3. ______– российские порты Азово-Черноморского бассейна.
Новороссийск, Херсон, Николаев, Находка
Сочи, Батуми, Поти, Мариуполь
Таганрог, Махачкала, Керчь, Ильичевск
Новороссийск, Таганрог, Туапсе, Сочи (*ответ к тесту*)
4. Большая часть речных перевозок грузов приходиться на … .
Неву
Волгу (*ответ к тесту*)
Северную Двину
Амур
5. Незамерзающие морские порты России:
Дудинка и Астрахань
Новороссийск и Мурманск (*ответ к тесту*)
Игарка и Махачкала
Архангельск и Туапсе
6. Наиболее густая сеть железных и автомобильных дорог в РФ отмечается в … экономических районах:
Северном
Центральном (*ответ к тесту*)
Дальневосточном
Западно-Сибирском
Северо-Кавказском
Уральском (*ответ к тесту*)
7. По общей протяженности железных дорог общего пользования Россия уступает в мире лишь … .
Аргентине
Великобритании
США (*ответ к тесту*)
Канаде
8. В сооружении новых магистральных железных дорог в наибольшей степени нуждается … экономический район.
Волго-Вятский
Северо-Кавказский
Центрально-Черноземный
Дальневосточный (*ответ к тесту*)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Какие признаки характерны только для межличностных отношений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) взаимный (обоюдный) характер 
3) непосредственный контакт
Вопрос: Прочитай приведённый ниже текст, каждое предложение в котором пронумеровано. 
(1) Симпатия — это внутреннее расположение, привлекательность. (2) Иногда трудно объяснить, чем именно тот или иной человек вызывает нашу симпатию. (3) Многие полагают, что внешне привлекательный человек обязательно совершает только хорошие поступки. (4) Люди чаще доверяют тем, кого считают симпатичными. 
Определи, какие предложения текста являются: А) установленными фактами Б) мнением, оценочным суждением
Категория: школьный раздел
Ответы:
Установленные факты – 1, Мнения, оценочные суждения – 2,
Вопрос: Приведи не менее трёх примеров групповых норм, характерных для неформальной группы приятелей-одноклассников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свободная речь; Подшучивания; Взаимная помощь.
Вопрос: Ниже приводится список терминов. Все они, за исключением одного, имеют отношение к малым группам. Подчеркни термин, который «выпадает» из этого перечня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взаимность, относительная малочисленность, общие интересы, групповые нормы, групповые санкции, принадлежность определяется полом участников.
Вопрос: Внимательно прочитай текст параграфа и сформулируй своими словами, что такое общение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общение — сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми и группами, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя как минимум три различных процесса: коммуникацию (обмен информацией), интеракцию (обмен действиями) и восприятие и понимание партнера.
Вопрос: Джонатан Свифт в своей книге о путешествиях Гулливера писал, о том, что в стране Лапуте люди решили отказаться от языка, а слова заменить самими вещами. К каким последствиям для общения привела эта затея? Укажи не менее трёх последствий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Уничтожение языка как культуры. 
2) Постепенно люди перестали бы правильно выражать свои мысли. 
3) Отсутствие истории.
Вопрос: Расставь по порядку от самого важного (1) до менее важного (8) умения и качества, влияющие на общение. 
Умение слушать, доброжелательность, наблюдательность, владение интересной информацией, умение выражать своё мнение, умение понять другого, напористость в доказательстве своей правоты, деликатность.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) умение слушать; 
2) умение понять другого; 
3) доброжелательность; 
4) деликатность; 
5) владение интересной информацией; 
6) умение выражать своё мнение; 
7) наблюдательность; 
8) напористость в доказательстве своей правоты.
Вопрос: Пословицы гласят: «Кто говорит, тот сеет, кто слушает — собирает» и «Поменьше говори, побольше услышишь». Из них следует, что большое количество погрешностей в общении связано с неправильным слушанием. Ниже приводятся несколько правил неправильного слушания. Дай свой комментарий к этим правилам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.Если человек молчит — это не значит, что он тебя слушает, ему может быть не важно, что ты говоришь. 
2.Это всегда будет заметно. 
3.Ведь это будет неприятно человеку, возможно, он очень волнуется. 
4.Потому что, ты не можешь быть в чем-то уверен на 100%, иногда, те, кто кажутся странными и не интересными, на самом деле могут быть лучше всех твоих «друзей» вместе взятых. 
5.Не дай загнать себя в угол и усомниться в том, что ты прав. 
6.Потому что ты можешь задать кучу глупых и не корректных вопросов, которые поставят человека в неловкое положение и даже могут обидеть его, если человек захочет он сам всё расскажет. 
Ты никогда не сможешь почувствовать, то, что чувствует другой, у него другое видение мира, ведь каждый из вас смотрит на эту ситуацию под разным углом, хотя на первый взгляд, они кажутся похожими. 
Тем самым ты показываешь свою слабость и сентиментальность, а слова могут оказаться лживыми. 
Ведь если получится не так как человек хотел, он будет винить тебя, а ты по сути не виноват—это серьёзно повлияет на ваше дальнейшее общение
Вопрос: Издавна люди придумывали различные способы передачи информации помимо обычной речи. Укажи не менее трёх «азбук», с помощью которых люди общаются, не прибегая к словам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Азбука Морзе 
Азбука Брайля 
Азбука немых 
Семафорная азбука
Вопрос: Согласись или опровергни утверждение, что талантом собеседника обладает не тот, кто охотно говорит сам, а тот, с кем охотно говорят другие. Какие качества необходимы талантливому собеседнику?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я согласен с этим утверждением, потому что с интересным собеседником люди с удовольствием будут разговаривать на любые темы, рассказывать что-то из своей жизни и т.д. Талантливому собеседнику необходимо быть вежливым, терпимым и он должен проявлять уважение к своему собеседнику.
Вопрос: Право собственности - право исключительного и полного господства лица над вещью:
 (*ответ*) да
 нет
Римское право не выделяло делимые вещи:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Римское право не знало института сервитута:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Римское частное право повлияло на другие правовые системы:
 (*ответ*) да
 нет
Сложные вещи могут быть образованы из самостоятельных вещей:
 (*ответ*) да
 нет
Собственник, утративший владение, утрачивает и право собственника:
 (*ответ*) нет
 да
Собственность римского государства изъята из оборота:
 (*ответ*) да
 нет
_ – это часть формулы, в которой излагалось существо спора
 (*ответ*) Интенция
_ – это часть формулы, содержащая возражения ответчика
 (*ответ*) Эксцепция
_ – это основная форма правообразования претора 
 (*ответ*) Эдикт
_ относится к числу абстрактных договоров
 (*ответ*) Цессия
_ в Древнем Риме считалось право брать овощи с чужого огорода
 (*ответ*) Узуфруктом
_ называлось распоряжение на случай смерти (с указанием наследника)
 (*ответ*) Завещанием
_ договор назывался синаллагматическим
 (*ответ*) Двусторонний
В Древнем Риме в период принципата законы именовались 
 (*ответ*) сенатусконсультами
В Древнем Риме клиентами называли 
 (*ответ*) вольноотпущенников
В Древнем Риме наибольшую известность получили юридические школы
 (*ответ*) сабинианцев и прокулианцев
 цивильного и преторского права
 права народов и преторского права
 цивильного права и права народов
В Древнем Риме первыми толкователями права были 
 (*ответ*) понтифики
В Древнем Риме полная правоспособность обозначалась термином «_» 
 (*ответ*) caput
В Древнем Риме правоспособность в области частного права у девушек наступала с _ лет (ответ дайте цифрами)
 (*ответ*) 12
В Древнем Риме центральной фигурой судебного процесса был
 (*ответ*) претор
В императорском Риме декретами называли
 (*ответ*) судебные решения императора по апелляциям
 законы, регулирующие положение публичной власти
 общеобязательные распоряжения
 распоряжения, касающиеся жителей провинций
В публичном праве, в отличие от частного, нормы носят _ характер
 (*ответ*) императивный 
 диспозитивный 
 запретительный 
 уполномочивающий 
В Риме виндикацией называли
 (*ответ*) формальные процессуальные действия по установлению права собственности
 обряд, сопровождающий покупку некоторых видов собственности
 жалобу претору
 процедуру судебного решения
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Как ты понимаешь, что такое конфликт? Запиши не менее 5 синонимов к этому понятию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конфликт — наиболее острый способ разрешения противоречий в интересах, целях, взглядах, возникающих в процессе социального взаимодействия, заключающийся в противодействии участников этого взаимодействия и обычно сопровождающийся негативными эмоциями, выходящий за рамки правил и норм. 
Синонимы: противостояние, противоречие, ссора, спор, разногласие, разлад, выяснение отношений, грызня, размолвка, раздор, стычка.
Вопрос: Заполни таблицу «Плюсы и минусы конфликта». Сделай не менее трёх развёрнутых выводов из неё.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Положительные стороны конфликта: 1) толчок к развитию; 2) стороны лучше узнают друг друга; 3) дает выход пару; 4) выявление скрытых достоинств или недостатков. 
Отрицательные стороны конфликта: 1) оскорбления; 2) потеря друзей или близких; 3) материальные и эмоциональные затраты; 4) снижение производительности труда. 
В споре рождается истина, выясняются разные точки зрения, Находим лучший или более приемлемый вариант действия. Из-за конфликта возникает психологическое расстройство здоровья, теряются энергия и силы человека.
Вопрос: Используй приведённый ниже алгоритм анализа конфликта для изучения ситуации, случившейся с незадачливой неряхой Федорой, от которой ушла вся посуда вместе с домашней утварью. (История подробно описана К. И. Чуковским в произведении «Федорино горе».) Рассмотри следующие положения:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кто конфликтует (участники)? Федора и посуда. 
Объект притязаний (из-за чего возник конфликт). Неподобающие условия содержания и ухода за посудой. 
Внешняя позиция участников (как объясняют окружающим и самим себе причины конфликта). Посуда заявляет, что не согласна более терпеть неисполнительности Федоры и уходит. 
Внутренняя позиция участников (чего опасаются, какие истинные причины стоят за конфликтом). Федора опасается потери своей посуды, а посуда того, что больше не нужна хозяйке, и что конфликт может не найти конца. 
Изменения в процессе развития отношений (появились ли новые участники, возникли ли конфликты в лагерях единомышленников, изменилось ли понимание конфликта). Нет. 
Выбранный способ разрешения конфликта (чем всё закончилось). Федора решает удовлетворить требования посуды, а посуда вернуться, по условию того, что Федора выполнит свои обязательства ради взаимной выгоды сторон. 
Оценка выбранного сторонами способа разрешения конфликта (что думают и чувствуют по этому поводу сами участники конфликта). Федора получила обратно свою посуду и может использовать ее по назначению, а посуда получила регулярный уход и хорошие условия содержания.
Вопрос: Прочитай текст и ответь письменно на вопросы к нему. 
Слепой и молоко (басня) 
Один слепой от роду спросил зрячего: «Какого цвета молоко? » 
Зрячий сказал: «Цвет молока такой, как бумага белая». 
Слепой спросил: «А что, этот цвет так же шуршит под руками, как бумага?» 
Зрячий сказал: «Нет, он белый, как мука белая». 
Слепой спросил: «А что, он такой же мягкий и сыпучий, как мука?» 
Зрячий сказал: «Нет, он просто белый, как зимой заяц-беляк». 
Слепой спросил: «Что же, он пушистый и мягкий, как заяц?» 
Зрячий сказал: «Нет, белый цвет точно такой, как снег». 
Слепой спросил: «Что же, он холодный, как снег?» 
И сколько примеров зрячий ни говорил, слепой не мог понять, каким бывает цвет молока. 
(Л. Н. Толстой)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Какие барьеры помешали героям басни понять друг друга? 
Слепой никогда не видел белого цвета, и не может знать как он выглядит, так как цвет нельзя пощупать. 
2) Какой вывод, полезный для предотвращения конфликта в общении, можно сделать на основе этой басни? 
Вежливо объяснить слепому что он не может почувствовать цвет, его можно только увидеть.
Вопрос: Составь план на тему «Способы конструктивного поведения в конфликтной ситуации». Чем подробнее получится твой план, тем лучше.
Категория: школьный раздел
Ответы:
План: 
Метод уточнения; 
Метод «заезженной пластинки»; 
Метод внешнего согласия; 
Метод «Я – это Я».
Вопрос: Составь памятку переговорщика. Запиши основные правила поведения при переговорах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взвесить силы свои и своего оппонента. 
Составить мысленный план ведения переговоров. 
Вести записи переговоров. 
Не перебивать говорящего. 
Не отвлекаться на темы, отличные от темы переговоров. 
Быть вежливым. 
Правила поведения на переговорах: 
Контролируй восприятие; 
Не бойся манипулировать; 
Уделяй внимание интересам, а не позициям.
Вопрос: Придумай не менее пяти предложений со словами «добрый», «доброта».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доброта – одно из главных качеств человека. В моем доме царят доброта и покой. У меня самый добрый папа в мире. Добрым быть не так просто, как бы казалось. Добрый человек всегда поступит правильно.
Вопрос: В известном детском мультфильме старуха Шапокляк утверждала: «Кто людям помогает, тот тратит время зря, хорошими делами прославиться нельзя». Возрази ей, напиши не меньше трёх аргументов, почему надо помогать людям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Золотое правило морали – относись к людям так, подобно как ты хочешь, чтобы относились к тебе. Добрые дела делают наше общество лучше. Благодарность за совершение доброго дела повышает самооценку человека
Вопрос: Вставь пропущенное слово: 
Добро, сколь ни было оно мало, 
Гораздо лучше, чем большое зло. 
Своими словами объясни, как ты понимаешь смысл этих строк.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Добро всегда лучше, чем зло. Даже самый маленький добрый поступок перевешивает самую большую пакость.
Вопрос: Ты уже знаешь о золотом правиле морали. Придумай правило к понятию «доброжелательность».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доброжелательность – стремление человека быть открытым другим людям. Доброжелательность – это открытость характера и готовность поделиться и духовным, и материальным. Доброжелательность – это способность отдавать лучшую частичку себя другим.
Вопрос: В Риме основными источниками правообразования были 
 (*ответ*) обычаи и законы
 (*ответ*) эдикты магистратов
 (*ответ*) деятельность юристов
 законы XII таблиц
В римском праве видами гражданского процесса являлись
 (*ответ*) легисакционный, формулярный, экстраординарный
 муниципальный, преторский, императорский
 преторский, с участием суда присяжных
 публичный, легисакционный, формулярный
В римском праве видами гражданского процесса являлись процессы
 (*ответ*) легисакционный
 (*ответ*) формулярный
 (*ответ*) зкстраординарный
 муниципальный
В римском праве контрактами назывались
 (*ответ*) договоры, признанные цивильным правом и снабженные исковой защитой
 письменные соглашения по торговым операциям
 нотариально заверенные документы
 хозяйственные соглашения между государственными органами и частными лицами
В римском праве общий деликт о повреждении (уничтожении) чужого имущества установил
 (*ответ*) закон Аквилия
 закон Петелия
 закон Фальцидия
 кодекс Юстиниана
В римском праве родоначальником прокулианской школы был
 (*ответ*) Лабеон
В римском праве родоначальником сабинианской школы был 
 (*ответ*) Капитон
В случае неисполнения обязательства должник нес ответственность перед
 (*ответ*) кредитором
В средние века центрами изучения римского права являлись 
 (*ответ*) университеты
Вечный эдикт означал
 (*ответ*) систематизацию преторских эдиктов, проведенную юристом Юлианом
 постоянную составляющую преторских эдиктов
 постановления Октавиана Августа
 кодекс Юстиниана
Виды вербальных контрактов – это
 (*ответ*) стипуляция
 (*ответ*) обещание вольноотпущенника патрону
 (*ответ*) назначение приданого
 защищенный пакт
Виды литеральных контрактов 
 (*ответ*) записи в приходно-расходных книгах
 (*ответ*) синграфы
 (*ответ*) хирографы
 стипуляция
Виды реальных контрактов:
 (*ответ*) заем
 (*ответ*) ссуда
 (*ответ*) хранение (поклажа)
 прекарий
Виды собственности:
 (*ответ*) квиритская собственность
 (*ответ*) бонитарная собственность
 (*ответ*) провинциальная собственность
 (*ответ*) собственность перегринов
 государственная собственность
Владелец суперфиция имел право:
 (*ответ*) полного хозяйственного пользования
 (*ответ*) полного хозяйственного распоряжения
 (*ответ*) залога и продажи
 использовать вещь в личных нуждах без права передачи третьим лицам
Владение защищалось с помощью 
 (*ответ*) интердикта
Гарантиями выполнения обязательств в римском праве служили:
 (*ответ*) личность должника
 (*ответ*) поручительство
 (*ответ*) залог
 законы
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: А. С. Пушкин в стихотворении «Памятник» писал: 
И долго буду тем любезен я народу, Что чувства добрые я лирой пробуждал... 
Как ты думаешь, почему в памяти людей долго сохраняются добрые дела? Какими примерами ты можешь подкрепить слова поэта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хорошие поступки всегда запоминаются. И потом они отражаются. Ты сделал хорошее, тебе отплатят тем же. Тебе приятно, что кто-то о тебе заботится, помогает. Ты чувствуешь, что ты не один, что важно.
Вопрос: Заполни пропуски в предложениях. Выбери слова или словосочетания из предложенного списка. Каждое слово или словосочетание может использоваться только один раз. Обрати внимание, что в предложенном списке для заполнения пропусков больше, чем требуется. Допускается изменение предложенных слов по падежам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда человек попадает в ситуацию выбора, очень полезно заранее определить для себя, что в данном случае является Г) добром, а что злом. Такая предварительная установка очень помогает сделать Е) выбор, которого человек потом никогда не будет стыдиться. Д) зло часто маскируется под добро. Распознать его бывает непросто. В этом помогает Б) золотое правило морали. 
А) успех; Б) золотое правило морали; В) покорность; Г) добро; Д) зло; Е) выбор.
Вопрос: Придумай предложения со словами «смелость» и «трусость». (Можно использовать их и парами, и по одному.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Трусость – это порок современного человечества. Смелость – это одно из самых важных, главных и редких качеств Человека. Мало кто имеет смелости показать свою трусость.
Вопрос: Разгадай кроссворд. Если все слова будут вписаны верно, в выделенных клеточках ты прочтёшь имя полководца, который говорил: «Смелость города берёт».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сильное чувство, которое испытывает человек, встречаясь с непонятным, неприятным, неожиданным. Страх. 
Синоним страха, имя одного из сыновей бога войны у древних греков. Ужас. 
Чего боятся многие люди. Война. 
Синоним мужества. Отвага. 
На что готовы идти смелые люди. Риск. 
Неосознаваемый страх происходит от имени второго сына бога войны у древних греков. Фобия. 
Тот, кого никогда не боялся Суворов. Враг. 
Имя полководца, который говорил: «Смелость города берёт» - Суворов.
Вопрос: Чего, по-твоему, больше всего боятся смелые люди?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Своей собственной слабости.
Вопрос: Подбери пословицы о смелости и отваге. В каких ситуациях можно посоветовать поступать так, как советуют пословицы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смелого пуля облетит, смелый и мину перехитрит. Смелое начало не хуже победы. Смелый смерти не боится, смерть от смелого сторонится. Храброму счастье помогает. Смелость города берёт. Кто храбр и лих, бывает скромен и тих.
Вопрос: Представь план своего варианта речи в защиту смелости.
Категория: школьный раздел
Ответы:
План: 
а) Введение 
б) Что такое трусость? 
в) Что такое смелость? 
г) Может ли современный человек быть смелым 
д) Заключение
Вопрос: Чем полезен страх? Придумай три ситуации, когда страх полезен.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Страх — внутреннее состояние, обусловленное грозящим реальным или предполагаемым бедствием. С точки зрения психологии считается отрицательно окрашенным эмоциональным процессом. Причинами страха считают реальную или воображаемую опасность. Страх мобилизует организм для реализации избегающего поведения, убегания. 
С помощью страха человек осознает потенциальную опасность. Страх предупреждает человека о надвигающейся угрозе. 
1) Человек, который не умеет плавать боится заходить на большую глубину и возможно страх может спасти ему жизнь. 
2) Боязнь животных может отпугнуть человека от опасного или агресивного животного. 
3) Боязнь высоты снижает вероятность человека разбиться, ведь человек не будет походить к обрыву или ходить на краю высокого здания.
Вопрос: Выбери, какая из предложенных ниже формулировок точнее отражает принцип, выраженный во фрагменте рассказа «Легенда». Почему именно эта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
A) Живи так, как тебе хочется. 
Б) Живи так, чтобы другим рядом с тобой было хорошо. 
B) Живи так, чтобы не навредить другим людям. 
Г) Живи так, чтобы приносить пользу окружающему миру. 
Д) Живи так, как тебе нравится, лишь бы никто тебе не мешал.
Вопрос: Вспомни детскую сказку про Курочку Рябу. Как ты думаешь, над чем плакали Дед и Баба в сказке? 
Напиши об этом короткую притчу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Яйцо как символ счастья или жизни в целом. Курочка дала им дар, который для них был слишком "богатый". С которым они не знали, что делать. Пытались действовать в силу своего понимания и со своих обычных жизненных позиций (разбить) , но ничего из этого не вышло. И поэтому этот дар ушел от них (мышь разбила) . И хоть не по размеру им был подарок, но они все-таки расстроились, что потеряли его.
Вопрос: Гражданский кодекс Наполеона заимствовал структуру у
 (*ответ*) институций Гая
 кодекса Юстиниана
 преторского эдикта
 кодекса Феодосия
Для добровольного исполнения судебного решения при экстраординарном процессе отводилось _ месяца (ответ дайте цифрой)
 (*ответ*) 2
Для совершения сделки лицом, не достигшим 14 лет,
 (*ответ*) требовалось согласие опекуна в момент совершения сделки
 не требовалось согласие опекуна
 можно было одобрить сделку у опекуна и после ее заключить
 необходимо было заручиться согласием опекуна заранее
Договор найма в римском праве подразделялся на найм:
 (*ответ*) вещей
 (*ответ*) услуг
 (*ответ*) работ
 рабов или работников
Договора займа, ссуды и хранения относились к _ контрактам
 (*ответ*) реальным
Договора купли-продажи и найма относились к _ контрактам
 (*ответ*) консенсуальным
Жители римских колоний имели статус 
 (*ответ*) латинов
Закон о цитировании 426 г. придал обязательную силу мнениям пяти римских юристов
 (*ответ*) Гая, Павла, Папиниана, Ульпиана и Модестина
 Гая, Павла, Цицерона, Папиниана и Модестина
 Гая, Павла, Цицерона, Лабеона, Сабина
 Гая, Прокула, Цицерона, Юлина и Сабина
Замена лиц в обязательстве – это
 (*ответ*) переход обязательства по наследству
 (*ответ*) цессия
 (*ответ*) переход долга
 солидарное право
Защита прав собственности осуществлялась благодаря искам
 (*ответ*) виндикационному 
 (*ответ*) негаторному 
 сложному 
Земельные сервитуты носили _ характер
 (*ответ*) абстрактный
Императивные нормы
 (*ответ*) имеют общеобязательный характер
 исходят от императора
 действовали в период Римской империи
 были включены в кодекс императора Юстиниана
Имущество, которое глава семейства выделял подвластному в управление, называли 
 (*ответ*) пекулием
Исковая давность определялась римским правом в _ лет (ответ дайте цифрами)
 (*ответ*) 30
К вещам (в правовом смысле) в римском праве относились:
 (*ответ*) книга
 (*ответ*) корова
 (*ответ*) сорванное яблоко
 луна
К категории манципируемых вещей (res mancipi) относились:
 (*ответ*) италийские земли
 (*ответ*) крупный скот
 (*ответ*) рабы
 постройки
К личным сервитутам в римском праве относились:
 (*ответ*) право пользоваться вещью (узус)
 (*ответ*) узуфрукт
 (*ответ*) земельный серветут
 сельский серветут
К реальным сервитутам в римском праве относились:
 (*ответ*) сельские
 (*ответ*) городские
 личные
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Известно, что в древних обществах старейшие члены рода пользовались особым уважением. Чем объясняется такое отношение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старейшины были опытны и соответственно мудры. они многое видели, накопили огромное количество знаний об этом мире, о людях. так же они имели опыт общения с членами общества, что означает, что они хорошо владели навыками общения, возможно, даже что-то предугадывали, хорошо знали родственные, причинно-следственные связи.
Вопрос: Составь собственную шкалу человеческих ценностей, разместив на ней под цифрой 1 то, что ты ценишь в людях больше всего. Далее в порядке убывания укажи значимость других ценных качеств.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Законопослушность; Верность; Честность; Доброта; Здравый ум; Внешность; Добродушие; Дружелюбность; Жизнерадостность; Приветливость.
Вопрос: Верны ли следующие суждения? 
А) Понятия «личность» и «индивидуальность» означают одно и то же. 
Б) Без общества человек не может стать личностью.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ  верны А и Б
Вопрос: Познание мира включает в себя:
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) познание законов природы 
3) наблюдение за погодой 
4) самопознание 
6) изучение общественных событий и явлений
Вопрос: К социальным потребностям человека относятся:
Категория: школьный раздел
Ответы:
потребность в уважении, признании
Вопрос: В приведённом ниже списке все слова, кроме одного, относятся к межличностным отношениям. Найди и укажи термин, не связанный с понятием «межличностные отношения».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гражданство.
Вопрос: К малым группам относится:
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) компания приятелей 
2) ученики класса
Вопрос: Какое качество помогает общению с другими людьми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
сопереживание
Вопрос: Установи соответствие между способами поведения в конфликтной ситуации и характером разрешения конфликта: к каждой позиции первого столбца подбери соответствующие позиции из второго.
Категория: школьный раздел
Ответы:
конструктивный (цивилизованный): Г) дискуссия; Е) переговоры. 
неконструктивный (разрушительный): A) ссора; Б) скандал; B) спор; Д) драка.
Вопрос: Отметь знаком «+» верные суждения. 
Добро — это отсутствие зла 
Добро — деяние, направленное на личное благо 
Добро — это то, что тебе выгодно в данный момент 
Добро — деяние на благо людей 
Добро — следование золотому правилу морали
Категория: школьный раздел
Ответы:
Добро — это отсутствие зла + 
Добро — деяние, направленное на личное благо 
Добро — это то, что тебе выгодно в данный момент 
Добро — деяние на благо людей + 
Добро — следование золотому правилу морали +
Вопрос: К событиям в праве относят
 (*ответ*) явления внешнего мира, независящие от воли людей, но имеющие юридические последствия
 происшествия, имеющие государственное значение
 государственные решения, имеющие наиболее важные последствия для конкретного человека
 индивидуальные действия, имеющие юридические последствия для конкретного человека
К юридическим последствиям изгнания относились:
 (*ответ*) утрата римского гражданства
 (*ответ*) право вступать в законный римский брак
 (*ответ*) совершение сделки по праву квиритов
 личное бесчестье
Кодификация Юстиниана закрепила деление сервитутов на категории
 (*ответ*) вещные
 (*ответ*) личные
 государственные
 предметные
Кодификация Юстиниана состояла из:
 (*ответ*) институции
 (*ответ*) дигесты
 (*ответ*) кодекса
 конституции
Конституция Каракаллы в 212 г. н.э.
 (*ответ*) закрепила равенство свободных жителей Рима в области частного права
 объявила об освобождении рабов
 усилила санкции за покушения на частную собственность
 регламентировала порядок получения наследства
Легисакционный процесс был отменен в _ году до н.э. (ответ дать цифрами)
 (*ответ*) 17
Могли выступать в качестве субъекта частного деликта 
 (*ответ*) физические лица
 физические и юридические лица
 физические лица и частные корпорации
 субъекты публичного и частного права
Наиболее древними источниками права Древнего Рима считают 
 (*ответ*) обычаи
Обладать собственным имуществом женщина могла в браке _ (ответ дайте латинскими буквами)
 (*ответ*) sine manu
Общеобязательная сила сочинений пяти римских юристов была принята 
 (*ответ*) законом о цитировании 426 г. н.э.
 эдиктом Каракаллы 212 г. н.э.
 законом Аквилия 286 г. до н.э.
 конституцией Августа 17 г. до н.э.
Обязательными условиями действительности договора являются
 (*ответ*) основание договора
 (*ответ*) определенный предмет договора
 (*ответ*) согласие сторон и выражение воли
 (*ответ*) правоспособность и дееспособность
 преторская защита
Обязательства из неосновательного обогащения относятся к 
 (*ответ*) квазидоговорным
Обязательства с несколькими кредиторами и должниками – это
 (*ответ*) солидарное право, или солидарная обязанность
 (*ответ*) долевое право, или долевая обязанность
 переход обязательства по наследству
Ожидание решения суда было возможно 
 (*ответ*) при экстраординарном процессе
 при легисакционном процессе
 при формулярном процессе
 на первой стадии легисакционного процесса
Освобождение подвластного из-под власти домовладыки было возможно с помощью 
 (*ответ*) эманципации
Основаниями возникновения обязательств являются 
 (*ответ*) деликты
 (*ответ*) контракты
 (*ответ*) квазиконтракты
 (*ответ*) квазиделикты
 ипотека
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Выбери верное суждение. 
А) Страх — чувство вредное, поскольку оно мешает человеку совершать достойные поступки. 
Б) Страх никогда не мешает человеку поступать по совести.
Категория: школьный раздел
Ответы:
оба суждения неверны
Вопрос: Составь план ответа на вопрос «Что такое добродетели?».
Категория: школьный раздел
Ответы:
План: 
Добродетель - это. 
Причины возникновения. 
Хорошо это или плохо. 
Примеры добродетели.
Вопрос: Прочитай приведённый ниже текст, каждое предложение в котором пронумеровано. 
(1) Нередко приходится слышать, что конфликтов в отношениях между людьми не избежать. (2) Конфликт представляет собой столкновение интересов, целей, жизненных позиций. (3) Опасаясь возможных конфликтов, некоторые люди сокращают круг своих контактов. (4) Жаль, ведь в этом случае они обрекают себя на скучную, бесцветную жизнь. 
Определи, какие предложения текста являются: 
А) установленными фактами 
Б) мнением, оценочным суждением
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ А) 2; Б) 1;
Вопрос: Откуда появилось общество? Что такое общество? Что такое общественные отношения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общество появилось несколько позднее появления человека как такового. Оно появилось после объединения первобытных людей в группы. 
Общество — объединение людей, имеющих закрепленную совместную территорию, общие культурные ценности и общую законодательную систему, а также общие социальные нормы, правила поведения, позволяющие в комплексе его членам создавать социокультурную идентичность и ощущение принадлежности к единому целому. 
Общественные отношения (социальные отношения) — это различные социальные взаимосвязи, возникающие в социальном взаимодействии, связанные с положением людей и функциями, выполняемыми ими в обществе. Общественные отношения представляют собой совокупность социально значимых связей между членами общества. 
Общественные отношения (социальные отношения) — отношения людей друг к другу, состоят в исторически определенных общественных формах, в конкретных условиях места и времени. Общественные отношения (социальные отношения) — отношения между социальными субъектами по поводу их равенства и социальной справедливости в распределении жизненных благ, условий становления и развития личности, удовлетворения материальных, социальных и духовных потребностей. Общественные отношения — это те отношения, которые устанавливаются между большими группами людей. За сферой проявления общественные отношения можно разделить на: экономические, политические, духовные, социальные.
Вопрос: Какие нормы поведения существуют во взаимоотношениях между учителем и учеником как представителями больших социальных групп?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социальные нормы — общепризнанные правила, образцы поведения, стандарты деятельности, призванные обеспечивать упорядоченность, устойчивость и стабильность социального взаимодействия индивидов и социальных групп.
Вопрос: Приведите примеры того, как в жизни или в истории проявляются обозначенные на схеме формы общественных отношений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Соперничество – такой вид конфликта возникает тогда, когда на одно место, звание, претендует двое или более людей. Пример: Двое детей хотят одну и ту же игрушку. Они начинают ругаться, драться, проще говоря, делают всё, чтобы ее заполучить. 
Взаимопомощь – взаимная помощь, оказание помощи двумя или несколькими лицами друг другу. Пример: совместные покупки, воспитание ребёнка в семье, совместное создание благ. 
Сотрудничество – процесс совместной деятельности, например в интеллектуальной сфере, двух и более человек или организаций для достижения общих целей, при котором происходит обмен знаниями, обучение и достижение согласия. Пример: создание и разработка новых научных и инновационных проектов. 
Любовь – чувство, свойственное человеку, глубокая привязанность к другому человеку или объекту, чувство глубокой симпатии. Пример: Забота и воспитание ребенка, ухаживание за домашними животными. 
Вражда – неприязнь, взаимная ненависть, недоброжелательные отношения. Пример: Развязывание войны между странами. Конкуренция между фирмами производящими схожую продукцию.
Вопрос: Объясните смысл понятий: «общество», «страна», «государство», «общественные отношения».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понятие «общество» чрезвычайно многообразно. Оно может включать в себя два десятка человек — 6 «А» класс, а может больше миллиарда — современные Китай и Индия. Обществом могут называть объединения людей по интересам. Например, общество любителей подводного плавания или общество защиты дикой природы. Обществом называют также народ, проживающий на территории данной страны, государства. Общество составляют люди, проживающие на территории страны и принадлежащие к её культуре, истории, традициям. 
Страна – территория, имеющая определённые политические (политические страны), климатические (климатические страны и области), культурные (культурные страны и области) или исторические границы (исторические страны и области). Страна может как обладать государственным суверенитетом, так и находиться под суверенитетом другого государства (колонии, подопечные территории). 
Государство – самостоятельная организация, обладающая суверенитетом, монополией на применение оружия, специальными механизмами управления и принуждения, а также устанавливающая правовой порядок на определённой территории. Политическая организация господствующего класса страны во главе с правительством и его органами, имеющими задачей охрану существующего порядка и подавление классовых противников, а также сама страна с такой политической организацией. 
Общественные отношения – это различные социальные взаимосвязи, возникающие в социальном взаимодействии, связанные с положением людей и функциями, выполняемыми ими в обществе. Общественные отношения представляют собой совокупность социально значимых связей между членами общества. 
Общественные отношения – отношения людей друг к другу, состоят в исторически определенных общественных формах, в конкретных условиях места и времени. Общественные отношения (социальные отношения) — отношения между социальными субъектами по поводу их равенства и социальной справедливости в распределении жизненных благ, условий становления и развития личности, удовлетворения материальных, социальных и духовных потребностей. Общественные отношения — это те отношения, которые устанавливаются между большими группами людей. За сферой проявления общественные отношения можно разделить на: экономические, политические, духовные, социальные.
Вопрос: Почему понятие «общество» имеет много значений? Какое из них вы считаете наиболее важным для изучения обществознания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что понятие трактуется разными людьми по разному. Понятие «общество» чрезвычайно многообразно. Оно может включать в себя два десятка человек — 6 «А» класс, а может больше миллиарда — современные Китай и Индия. «Общество» произошло от слова «общий» в значении «совместный», «коллективный», «сплоченный». Оно обозначает прежде всего формы объединения людей, их совместной жизни и деятельности. 
Общество как человечество в целом является наиболее важным для изучения обществознния.
Вопрос: Чем различаются общественные и межличностные отношения? Какие встречаются чаще? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общественные отношения – это отношения, которые возникают в социальном взаимодействии. Они связаны с положением людей и их компании. Общественные отношения бывают: классовые (рабовладельцы и рабы, феодалы и зависимые крестьяне); национальные (между национальными государствами); этнические (между этносами, живущими рядом); групповые (фанаты разных клубов); межличностные (Между друзьями, сослуживцами, родителям и детьми); правовые (человек перед судом). 
Межличностные отношения – это совокупность связей, складывающихся между людьми в форме чувств, суждений и обращений друг к другу. Эти отношения преимущественно основаны на связях, существующих между членами общества благодаря разным видам общения: в первую очередь визуальному, лингвистическому, аффективному, а также языкам, построенным в результате развития сложных обществ. Дома и при общении с друзьями возникают межличностные отношения. 
Оба варианта встречаются часто.
Вопрос: Объясните, что такое «социология», «правоведение», «политология». Что они изучают? При подготовке ответа обратитесь к словарю в конце учебника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социология — это наука об обществе, системах, составляющих его, закономерностях его функционирования и развития, социальных институтах, отношениях и общностях. Социология изучает общество, раскрывая внутренние механизмы его строения и развития его структур (структурных элементов: социальных общностей, институтов, организаций и групп); закономерности социальных действий и массового поведения людей, а также отношения между личностью и обществом. Как фундаментальная наука, социология объясняет социальные явления, собирает и обобщает информацию о них. Как прикладная наука, социология позволяет прогнозировать социальные явления и управлять ими. 
Правоведение – это комплексная наука, изучающая свойства государства и права; совокупность правовых знаний; практическая деятельность юристов и систему их подготовки. Таким образом под правоведением понимают несколько взаимосвязанных понятий: 1) Науку о государстве и праве, изучающую результаты правового регулирования и выдвигающую правовые идеи о возможности внесения прогрессивных изменений в механизм и способы регулирования общества. 2) Совокупность знаний о государстве, управлении, праве, наличие которых даёт основание для профессионального занятия юридической деятельностью. 3) Практическое применение юридических знаний, деятельность юристов. 
Политология — это наука о политической власти, управлении, закономерностях и особенностях политических отношений и процессов, о функциях политических институтов, о политическом поведении людей в различных цивилизационно-культурных условиях.
Вопрос: Основой квиритского права были
 (*ответ*) законы XII таблиц
 эдикты претора
 эдикты императора
 заключения юристов
Отцовская власть прекращалась:
 (*ответ*) утратой свободы и гражданства
 (*ответ*) приобретением подвластным почетных званий
 (*ответ*) эмансипацией подвластного
 (*ответ*) лишением домовладыки прав отцовской власти
 (*ответ*) смертью домовладыки
 разводом
Пакты, снабженные исковой защитой:
 (*ответ*) присоединенные к договору
 (*ответ*) получившие защиту от претора
 (*ответ*) получившие исковую защиту от императора
 узаконенные Юстинианом
Первый официальный сборник, систематизировавший императорские конституции, – это кодекс
 (*ответ*) Феодосия
 Юстиниана
 Гермогениана
 Грегориана
По договору ссуды вещь передавалась коммондатарию на _ срок
 (*ответ*) определенный
По римскому праву цессия относится к _ договорам 
 (*ответ*) абстрактным
Под рецепцией римского права понимается
 (*ответ*) заимствование в средние и последующие века категорий, терминов и институтов римского права как права различных стран
 эволюция римского права с момента зарождения до падения Римской империи
 применение законов XII таблиц
 изучение римского права как памятника правовой культуры
Под юридическими лицами римляне подразумевали 
 (*ответ*) муниципии
 (*ответ*) императорскую казну
 (*ответ*) частные корпорации
 любые учреждения
Понятие «акцепт» означает
 (*ответ*) принятие предложения заключить договор 
 отказ от предложения заключить договор
 предложение расторгнуть договор
 отказ от предложения расторгнуть договор
Понятие “оферта” означает 
 (*ответ*) предложение заключить договор
 предложение расторгнуть договор
 принятие предложения заключить договор
 отказ от предложения заключить договор
Пороки соглашения – это
 (*ответ*) заблуждение лица
 (*ответ*) принуждение лица к заключению договора
 (*ответ*) обман лица
 согласие сторон
Права на чужие вещи:
 (*ответ*) сервитуты
 (*ответ*) эмфитевсис
 (*ответ*) суперфиций
 (*ответ*) залоговое право
 акцио
Права римских граждан жителям римских провинций предоставил
 (*ответ*) эдикт Каракаллы 212 г. н.э.
 конституция императора Августа
 кодекс Юстиниана
 конституция Марка Аврелия
Право иметь строение на чужом участке называлось 
 (*ответ*) суперфицием
Право толкования законов после завершения кодификации Юстиниана было закреплено за 
 (*ответ*) императором
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Используя знания об обществе, определите, в каком значении употребляются понятия: «древнее общество», «средневековое общество», «спортивное общество», «высшее общество», «российское общество».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древнее общество – греко-римская эпоха в марксистской периодизации исторического развития. В классическом марксизме основой древнего общества считается "рабовладельческий" способ производства. Употребляется во временном периоде. 
Средневековое общество – это общество, которое сформировалось во времена средневековья в Европе и других странах. Употребляется во временном периоде. 
Спортивное общество – спортивная организация, созданная для объединения спортивных клубов, секций, школ, и улучшения административно-организационного и коммерческого управления. 
Высшее общество – высший круг, аристократия, знать. 
Российское общество – это граждане, проживающие на территории Российской Федерации.
Вопрос: Какие понятия: «общество», «страна» или «государство» — пропущены в предложениях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Общество любителей фиалок организовало выставку-продажу. 
2)Власть в средневековых странах чаще всего принадлежала монарху. 
3) Государство Египет находится в Африке.
Вопрос: Подготовьте рассказ на тему «Путешествие в древнеримское общество».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Римское общество никогда не было однородным. Статус жителей империи различался в зависимости от места рождения и состояния. Главное деление на свободных и рабов не отменяло тысячи мелких градаций внутри этих двух основных групп. Свободные люди могли называться гражданами, а могли носить имя пилигримов — представителей других городов Италии, а позднее — других народов, входивших в империю. Рабы могли быть общественными и частными, военнопленными, купленными на рынке или родившимися в доме. Последние особенно ценились, так как, с одной стороны, не знали другой жизни, а с другой — воспринимались хозяевами как члены семьи — фамилии.
Вопрос: Прочитайте рассказ Владимира Галактионовича Короленко «В дурном обществе». Как вы понимаете смысл названия этого рассказа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повесть названа «В дурном обществе», потому что в ней рассказывается о сыне судьи, который подружился с нищими детьми. «Дурным обществом» называет компанию пана Тыбурция не сам мальчик, а старый Януш, который был когда-то одним из мелких графских служащих. Януш, сам нищий, выгнал Тыбурция с детьми из развалин графского замка и продолжал их преследовать.