nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Подумайте, почему именно длина светового дня является важнейшим фактором, влияющим на физиологические процессы и поведение животных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С изменением длины светового дня меняется количество поступающей солнечной энергии. Солнечное излучение является основным источником энергии для всех процессов, происходящих на Земле.
Солнечная энергия непосредственно животными не усваивается, и, тем не менее, она является источником их жизнедеятельности, Кроме того, что солнечная энергия — источник жизни животных, она играет огромную роль в их жизни за СЧЕТ следующих процессов.
Солнечный свет определяет суточный фотопериодизм жизни животных и их распределение по экологическим нишам. Различают животных, ведущих дневной и ночной образ жизни, что исключает конкуренцию за источники пищи. Большое значение свет играет и в жизни людей. Так, у некоторых людей наблюдается повышенная работоспособность в утренние часы («жаворонки»), а у других — в ночные часы («совы»). Солнечным днем эмоциональный настрой большинства людей значительно более высокий, чем в пасмурные или дождливые дни и т. д.
Солнечный свет позволяет животным легко ориентироваться в окружающей среде; свет эволюционно способствовал развитию органов зрения.
Свет определяет и сезонный фотопериодизм, с которым связано изменение в ходе физиологических процессов (с наступлением осени интенсифицируется накопление запасных веществ в организме, меняется характер покровов и т. д.). Организмы, для которых характерны миграции (например, перелетные птицы), готовятся к ним и мигрируют, несмотря на наличие тепла и кормовой базы
Вопрос: Подумайте, почему явления, связанные с фотопериодизмом, сильнее выражены у организмов, которые обитают в средних и северных широтах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Способность реагировать на изменение длины дня обеспечивает заблаговременные физиологические перестройки и пригнанность цикла к сезонным сменам условий. Ритм дня и ночи выступает как сигнал предстоящих изменений климатических факторов, обладающих сильным непосредственным воздействием на живой организм (температуры, влажности и др.).длина светового дня, кроме времени года, зависит от географического положения местности. Короткодневные виды живут и произрастают в основном в низких широтах, а длиннодневные – в умеренных и высоких. Сезонный фотопериодизм ярко наблюдается в широтах со сменой времен года (в средних и северных широтах). Весной дни становятся длиннее, температура воздуха повышается, поэтому в растениях начинается сокодвижение, почки набухают и раскрываются. С наступлением осени, которая растениями воспринимается изменением не температуры, а длины светового дня, начинается закладка почек, подготовка к зиме, к листопаду, происходит формирование прочного древесного покрова у древесных и кустарниковых форм. Для эфемеров — растений с коротким сроком жизни — ранней весной начинается интенсивный период жизнедеятельности, который к наступлению неблагоприятного периода высоких температур и засухи завершается, и растения в форме луковиц и других приспособлений «пережидают» время до наступления благоприятного периода.
Вопрос: В чём проявляется универсальность биоритмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биоритмы свойственны практически всем живым существам и отмечаются на всех уровнях организации живой природы — от клетки до биосферы. Это свидетельствует о том, что биоритмы — одно из наиболее общих свойств живых систем.
Вопрос: Каковы причины биоритмов? Приведите примеры биоритмов, связанных с внешними причинами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ритмические изменения присущи целому ряду явлений неживой природы. Астрономические явления — вращение Земли вокруг своей оси (земные сутки) или вокруг Солнца (земной год) — приводят к ритмичным процессам на нашей планете: происходит закономерная смена дня и ночи, времён года и т. д. С этими изменениями связаны колебания климатических абиотических факторов (температуры, освещённости, влажности, давления и т. п.). Следовательно, организмы существовали ранее, эволюционировали и существуют в настоящее время в «поле» этих ритмических изменений.
Вопрос: Объясните, что такое физиологические биоритмы. Расскажите об их значении и приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физиологические биоритмы являются рабочими циклами отдельных систем организма и обусловлены внутренними процессами самого организма. К ним относятся дыхание, сокращение мышц, деление клеток, нервные импульсы, сокращение сердца.
Вопрос: Расскажите об адаптивных биоритмах, приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Адаптация — это согласование функционального состояния организма и условий окружающей среды. Адаптация организмов к окружающей среде в ходе эволюции шла в направлении как совершенствования их структурной организации, так и согласования деятельности различных функциональных систем. Исключительная стабильность периодичности изменения освещённости, температуры, влажности, геомагнитного поля и других параметров окружающей среды, обусловленных движением Земли и Луны вокруг Солнца, позволила живым системам в процессе эволюции выработать устойчивые к внешним воздействиям временные программы, проявлением которых служат биоритмы. Такие ритмы закреплялись в ходе эволюции в генетической структуре организмов.
Адаптивные ритмы делят на суточные, приливно-отливные, годичные.
Вопрос: Что такое фотопериодизм? Что является его причиной и как он влияет на жизнь организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фотопериодизм — реакция организма на будущие события.
Фотопериод — важный сигнальный фактор, который управляет ритмической суточной и сезонной активностью животных и регулирует многие физиологические процессы. Весной с увеличением продолжи-тельности дня у зверей и птиц усиливается активность половых желёз, у птиц возникают гнездовые инстинкты, теплокровные животные линяют, у растений распускаются листья и цветки. Сокращение длины светового дня осенью вызывает противоположные сезонные изменения: птицы отлетают на юг; некоторые животные впадают в спячку, у многих шерстяной покров заменяется на более плотный; у растений опадают листья. Сокращение продолжительности светового дня является сигналом к близкому наступлению холодов, и организм заранее к ним готовится.

Реакция организмов на продолжительность светового дня. По реакции на продолжительность дня растения и животные подразделяются на длиннодневные, короткодневные и нейтральные
Вопрос: Составьте план рассказа о значении биологических часов для человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Как работают биологические часы человека
2. Периоды суточной активности организма
3. Сова и жаворонок
Вопрос: Вспомните, какая конкуренция является более острой — межвидовая или внутривидовая. Объясните почему, приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внутривидовую конкуренцию рассматривают как важнейшую форму борьбы за существование, так как потенциально самые острые конкурентные отношения возникают между более сходными особям, так как у особей вида совпадает экологическая ниша. Также идет конкуренция за ресурсы — территориальные, пищевые, половые партнеры. Примеры: 1) борьба за солнечный свет у растений, например одуванчиков 2) борьба за самок у парнокопытных (оленей) , 2) борьба за пищу ворон (более сильная ворона заклюет слабую).
Межвидовая борьба — борьба за существование между разными видами. Как правило, межвидовая борьба протекает особенно остро, если у видов сильно перекрываются экологические ниши (часто у представителей одного рода или семейства). В ходе межвидовой борьбы организмы также конкурируют за одни и те же ресурсы — пищевые, территориальные. Пример: 1) серая крыса вытесняет черную, 2) дрозд деряба вызывает уменьшение численности певчего дрозда (в Шотландии) , 3) в России таракан пруссак вытесняет черного таракана, 4) в Австралии ввезенная пчела медоносная вытесняет маленькую, лишенную жала, туземную пчелу.
Вопрос: Письменно приведите примеры хищников среди животных, относящихся к типам: а) простейшие; б) кишечнополостные; в) плоские черви; г) кольчатые черви; д) хордовые.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тип Простейшие — инфузория бурсария. Бурсарии очень прожорливы и могут за один прием пищи проглотить до семи инфузорий туфелек, которые потом перевариваются в крупных пищеварительных вакуолях этой хищной инфузории.
Другие хищные инфузории по размерам гораздо меньше не только бурсарии, но и инфузории туфельки. Например, длина мелких хищных инфузорий дидиниев всего около 0,1 мм. Несмотря на это, они успешно охотятся на инфузорий туфелек, которые в несколько раз крупнее их.
Тип кишечнополостные — гидры питаются мелкими планктонными ракообразными.
Тип Плоские черви — Ресничные черви — свободноживущие хищник Планария
Тип Кольчатые черви Пиявки
Тип Хордовые – семейства — Псовые, Кошачьи, Медвежьи. Рацион всех этих животных состоит в основном из мелких млекопитающих, к примеру, зайцев, грызунов, а также из птиц. Некоторые из них питаются падалью — это шакалы, волки. К кошачьим относятся тигры, львы, манулы, леопарды, каракалы, оцелоты, рыси и т. д. Они поедают мелких млекопитающих, в основном грызунов, иногда питаются рыбой, насекомыми. В меню медвежьих может входить как мясная пища, так и растительная: ягоды, другие плоды, корни разных растений. Тюлени и моржи охотятся на рыбу и некоторых беспозвоночных. К виверровым относятся и такие животные, как генеты, африканские циветы. Они питаются птицами, мелкими зверьками, птичками, беспозвоночными, птичьими яйцами.
Вопрос: Вспомните цикл развития печёночного сосальщика. К какому типу и классу он относится? К какой группе паразитов относятся разные стадии его развития? Почему промежуточный хозяин, как правило, погибает, а постоянный хотя и находится в угнетённом состоянии, но остаётся жив довольно долго?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Печёночный сосальщик отряд Echinostomida, относится к паразитирующим плоским червям и является трематодом. Устраиваются они в печени млекопитающих.
- начальная личиночная фаза – из яиц выходят подвижные формы мирацидии, которые свободно плавают и попадают в тело первого промежуточного хозяина (улитки, моллюски);
- вторая личиночная стадия – в теле улиток развивается другая форма, она называется спороцистой и может размножаться путем партеногенеза (созревание яйцеклеток без оплодотворения); Партеногенетическая форма, которая образовывается внутри моллюска путем избавления личинки от ресничного покрова в печени у моллюска. Здесь паразиты попадают в печень и питаются до момента достижения стадии церкарии, свободной личинки Происходит разрушение печени промежуточного хозяина
- заключительная личиночная фаза – это подвижные личинки с хвостом (церкарии), которые покидают тело промежуточного хозяина и прикрепляются к поверхности прибрежных растений;
- на растениях церкарии теряют хвосты и становятся неподвижными цистами, которые в таком виде могут сохраняться долгое время, дожидаясь следующего хозяина;
- конечным этапом является проникновение в тело человека или животного, где личинка оседает в печени и желчных путях, через месяц формируется взрослая особь, способная откладывать яйца, выходящие наружу с калом.
Постоянный хотя и находится в угнетённом состоянии, но остаётся жив довольно долго: так как печеночный сосальщик использует его как место обитания и питания
Вопрос: Приведите примеры аменсализма среди представителей животного мира.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Обитающие в норах сусликов жуки могут быть источником распространения инфекционных заболеваний среди сусликов.
2. когда овцы или любой крупный рогатый скот топчет траву.
Вопрос: Приведите другие примеры мутуализма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мутуализм — отношения термитов и жгутиковых простейших, обитающих в их кишечнике. Термиты питаются древесиной, однако у них нет ферментов для переваривания целлюлозы. Жгутиконосцы вырабатывают такие ферменты и переводят клетчатку в сахара. Без простейших — симбионтов — термиты погибают от голода. Сами же жгутиконосцы помимо благоприятного микроклимата получают в кишечнике пищу и условия для размножения.
- Актиния и рак-отшельник
- Актинией и рыбой-клоуном
- Грибокорень – совместное детище грибницы и корня.
- Непатогенные бактерии в кишечнике человека
Вопрос: Как вы думаете, является ли примером протокооперации микориза? Ответ поясните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Микориза является примером протокооперации. Протокооперацией называется биотическая связь, при которой сотрудничество разных видов приносит существенную пользу всем сторонам, но при этом не является обязательным ни для одной из них. То есть участники взаимодействия способны существовать и по отдельности, однако совместное функционирование сильно повышает качество их жизни. примеры протокооперации в природе показывают, что такие связи весьма важны и очень распространены.
Очень распространена протокооперация между высшими растениями (дуб, сосна, береза и многие многолетние травы) и грибами. Такая связь называется микоризой. При ее установлении грибной мицелий может проникнуть даже внутрь корня, на котором волоски перестают развиваться. Гриб подпитывается от высшего растения, взамен снабжая его водой и минеральными солями. Причем оба участника связи могут обходиться друг без друга, но в совокупности развиваются заметно лучше и быстрее.
Вопрос: Дайте характеристику и приведите примеры симбиотических отношений в природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под симбиозом принято понимать особые взаимоотношения между организмами, при которых пользу извлекают оба партнера или только один.
Существует несколько форм взаимовыгодного сожительства: мутуализм, кооперация, комменсализм.
Симбиоз — представляет собой достаточно распространенную форму взаимовыгодного сожительства организмов, при которой существование одного партнера невозможно без другого. Наиболее известный случай – это симбиоз гриба и водоросли (лишайники). Причем первый получает продукты фотосинтеза, синтезируемые вторым. А водоросль извлекает минеральные соли и воду из гиф гриба. Жизнь по отдельности невозможна.
Комменсализм — это фактически одностороннее использование одним видом другого, без оказания на него вредного воздействия. Может осуществляться в нескольких формах: Квартирантство, то есть предоставление другому виду убежища. Примеры симбиоза в природе в этой форме очень многочисленны. В частности, самка камчатского карепрокта откладывает икру под панцирь краба, а пресноводный горчак — в мантийную полость двустворчатого моллюска – беззубки. Нахлебничество — Один вид (комменсал) прикрепляется к другому (хозяину) либо живет возле него, питаясь остатками его пищи, а иногда и передвигаясь с его помощью. Нахлебничество характеризуют как один из путей перехода в паразитизм.
Кооперация — это такая форма взаимоотношений, при которой организмы могут прожить отдельно, но иногда объединяются для общей пользы. Получается, что это необязательный симбиоз. Актинии и раки-отшельники, которые селятся в пустой раковине моллюсков; он возит ее повсюду вместе с полипом, увеличивая для того пространство для ловли добычи, а себе обеспечивая тем самым защиту. Крупные рыбы и креветки, которые очищают их тело от паразитов и отмерших клеток. Крупные копытные животные и птицы, которые выклевывают из их шерсти паразитов (клещей) либо при линьке выщипывают клочки зимней шерсти и используют ее для строительства гнезд.
Вопрос: Расскажите об антагонистических отношениях. Могут ли они возникнуть между особями одного вида? Приведите примеры всех вариантов таких отношений. Каково значение хищников в природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Антагонистические взаимотношения, когда два взаимодействующих вида или один из них испытывают отрицательное влияние другого. К антагонистическим взаимоотношениям относятся конкуренция, хищничество, паразитизм и аменсализм.
Конкуренция возникает между особями различных видов (межви-довая) или особями одного вида (внутривидовая) за воду, пищу, свет, убежища и т.п.
Межвидовая конкуренция — волки, и лисы охотятся на зайцев, поэтому между этими хищниками возникает конкуренция за пищу.
Если два вида вступают в конкурентные отношения за общие ресурсы среды, то один из них угнетает или вытесняет со своей территории другой — американская норка вытеснила европейскую из многих мест её обитания.
Внутривидовая конкуренция — Птицы одного вида конкурируют за места гнездования. Самцы многих видов млекопитающих (например, оленей) в период размножения вступают друг с другом в борьбу за возможность обзавестись потомством. Самцы крупных хищников, таких как львы и тигры, убивают потомство другого самца, захватив его территорию.
Паразитизм — Паразиты бывают временные, использующие организм хозяина только для питания (клещи, блохи, комары, слепни, москиты), и постоянные, использующие организм хозяина для питания и в качестве среды обитания (вирусы, болезнетворные бактерии, гельминты, про-стейшие).
Например, миноги (класс Круглоротые) — временные паразиты, нападающие на треску, лососей, других крупных рыб, и даже на китов. Присосавшись к жертве, минога питается соками её тела в течение нескольких дней и даже недель. Некоторые организмы настолько освоили паразитический образ жизни, что организм хозяина превратился в их единственную среду обитания, через которую они общаются с внешним миром. Например, все стадии малярийного плазмодия, относящегося к простейшим, существуют только в организме хозяев — комара и человека.
Аменсализм — Например, светолюбивые травы, растущие под елью, страдают от сильного затемнения, в то время как сами на дерево никак не влияют
Хищничество — хищники ловят, умерщвляют и поедают свою жертву сразу или по частям. Взаимоотношения хищник — жертва широко распространены в природе.
Хищничество, как и конкуренция, служит механизмом регуляции численности популяций. В природе хищники в первую очередь уничтожают ослабленных или больных животных, что способствует обновлению популяции жертвы. Формой хищничества является каннибализм — поедание особей своего вида, который встречается у насекомых, рыб, паукообразных и некоторых других
Вопрос: Вспомните, почему именно популяцию называют единицей эволюции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Популяция — самая мелкая из групп особей, способная к эволюционному развитию. Отдельно взятый организм не может являться единицей эволюции. Эволюция происходит только в группе особей… Популяция относительно самостоятельна и может длительное время существовать вне связи с другими популяциями вида. Она обладает всеми критериями, которые характерны для данного вида. В популяции протекают все эволюционные процессы: у особей возникают мутации, между особями происходит скрещивание, действуют борьба за существование и естественный отбор. В результате генофонд популяции со временем изменяется и она становится родоначальником нового вида. Именно поэтому структурная единица вида – популяция.
Вопрос: Можно ли определить будущее популяции, анализируя такие показатели, как смертность и рождаемость? Каково будет значение этих показателей при благоприятном прогнозе для популяции? А при неблагоприятном?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Определить будущее популяции возможно, так как динамика численности и плотности популяций находится в тесной зависимости от рождаемости и смертности,
Рождаемость — это показатель, характеризующий скорость увеличения численности популяции в результате размножения. Фактическая (или экологическая) рождаемость характеризует скорость размножения популяции при фактически сложившихся условиях жизни, т.е. в конкретных экологических условиях среды. Фактическая рождаемость зависит от многих абиотических и биотических факторов среды (неблагоприятные климатические условия, потеря или ухудшение естественной среды обитания из-за стихийных бедствий — засуха, землетрясения, ураганы, пожары, наводнения или в результате человеческой деятельности, недостаток пиши, внутривидовая и межвидовая конкуренция, хищничество, паразитизм, болезнетворные агенты и т.д.), а также от возраста и состояния популяции.
Смертность — это показатель, характеризующий скорость процесса снижения численности популяции в результате гибели особей.
Значение этих показателей при благоприятном прогнозе для популяции – рождаемость повышается, смертность падает. А при неблагоприятном – рождаемость понижается, смертность повышается
Вопрос: Рассмотрите диаграммы возрастного состава трёх популяций на рисунке 76. Какая популяция, на ваш взгляд, имеет больше шансов на процветание в будущем? Дайте характеристику каждой из них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Популяция под буквой Б. Численность популяции во многом зависит от того, какую долю составляют особи, способные приступить к размножению, каков процент особей, закончивших размножение или ещё совсем молодых. В популяциях различных видов он может сильно различаться, но в любом случае, чем больше в популяции молодых особей, способных к размножению, тем больше шансов, что она будет процветать. Большую роль играет средний возраст входящих в популяцию особей.
Вопрос: Разделение ребенка на различные психические сферы и ведение коррекционно-развивающей деятельности в отношении отдельно взятых социальной, эмоционально-личностной или познавательной сфер_
 (*ответ*) ошибочно
Различают следующие виды психических процессов:
 (*ответ*) первичные
 (*ответ*) производные
 вторичные
 непроизводные
Различие между результатом и продуктом состоит в том, что первый указывает на _действия, а второй - на его смысл
 (*ответ*) содержание
Разминка может проводиться
 (*ответ*) в начале занятия
 (*ответ*) между отдельными упражнениями
 при возникновении затруднений
 в конце занятия
Разница усилий в действиях при достижении одного и того же результата – это
 (*ответ*) эффективность
 результативность
 интенсивность
Разные формы одного и того же действия находятся в определенной_ связи, являются их генетической связью
 (*ответ*) функциональной
Разработка принципов, методов и процедур постанови психологического диагноза - это
 (*ответ*) предмет школьной психодиагностики
 объект диагностики
 предмет педагогической диагностики
 объект педагогической диагностики
Реализация психологом в своей деятельности специфических нравственных требований, норм поведения во взаимоотношениях как с коллегами, научным сообществом, так и с испытуемыми, респондентами, лицами, обращающимися за психологической помощью, - это
 (*ответ*) этика психолога профессиональная
 мораль
 этика
 норма
Реальность, образованная людьми, которые имеют одинаковые критерии для деления людей по признаку "свой-чужой", и в которой основными процессами являются самоутверждение и общение, - это
 (*ответ*) группа
 коллектив
 корпорация
 толпа
Результатом просвещения следует считать усвоение школьниками _, которые помогали бы им успешно учиться и развиваться в различных сферах школьной жизни
 (*ответ*) психологических
Рекомендация и коррекция - определение способа, процедуры и приемов перехода от актуального состояния развития в зону _развития и осуществление этого перехода самим учеником или с помощью учителей и родителей
 (*ответ*) ближайшего
Рефлексия занятия предполагает ретроспективную оценку занятия в аспектах:
 (*ответ*) эмоциональном
 (*ответ*) смысловом
 содержательном
 аналитическом
Речевое действие строится по принципу _материального действия
 (*ответ*) отражения
Ритуал приветствия предлагается и исполняется в первый раз
 (*ответ*) на первом занятии
 на втором занятии
 после знакомства
 после сплочения группы
С психологической точки зрения процесс оценивания отнимает у человека возможность и способность выстраивать свой _и определять свое место в нем
 (*ответ*) мир
С точки зрения задач сопровождения, включение психологического просвещения в процесс предметного обучения является
 (*ответ*) неэффективным
 обязательным
 негативным
 трудным
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Приведите примеры видов, для которых характерны следующие варианты полового состава популяции: а) количество самцов и самок примерно равно; б) самок больше, чем самцов; в) самцов больше, чем самок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) многих видов соотношение полов в нерестовой популяции близко к равному. Это отмечается у видов рыб, принадлежащих к разным группам, в частности у калуги и осетра Амура, сига Сям-озера, воблы Северного Каспия, воблы и леща Терека, морских окуней в период спаривания. Б) серебряный карась В) У многих видов пауков размеры самцов сильно варьируют. Примере австралийской черной вдовы показал, что при недостатке самок в выигрыше оказываются крупные самцы, способные отогнать от самки конкурентов, а при избытке самок преимущество получают мелкие, быстро созревающие самцы. В течение сезона соотношение самцов и самок в популяции колеблется, что способствует поддержанию высокого уровня полиморфизма среди самцов.
Вопрос: Как вы думаете, почему одни виды ведут оседлый образ жизни, другие кочуют, а для третьих характерны миграции? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оседлые животные чувствуют себя как бы хозяевами определённого участка — пространства, на котором они живут, кормятся, выводят потомство и которое охраняют от вторжения чужаков. Вся пригодная для жизнедеятельности территория оказывается поделённой, и ресурсы используются полностью и рационально. Для лучшего использования кормовых ресурсов территории оседлые животные создают систему запасов, строят дополнительные гнезда, норы. Так, у белок есть основное гнездо, где выводятся малыши, и несколько дополнительных для пребывания во время опасности. Кроме этого, белки создают кладовой, в которых хранят запасы орехов, грибов, семян. Произведенная территориальная поведение животных, в том числе сигналы о занятости территории, закрепляется и передается потомкам.
Кочующие животные также рационально используют пространство благодаря тому, что перемещаются по территории и возвращаются на места кормёжки после восстановления ресурсов. Чем больше кочующая группа, тем длиннее будет ее миграционный путь, так быстрее расходуются корма, что есть на этой территории. Таково поведение рыб во время нереста (угорь, норвежский сельдь), некоторых видов перелетных птиц (аисты, журавли).
Миграция животных – регулярное перемещение группы животных со сменой основной среды обитания по определенному маршруту. Наиболее распространены подобные явления у птиц (все мы наблюдаем осенью миграции аистов, гусей, уток, скворцов и других пернатых) и рыб. Самая главная причина перемещений животных – изменение условий обитания, чаще всего в худшую сторону. Например, северные олени перемещаются с наступлением зимы из тундры в лесотундру в связи с нехваткой корма и трудностью его добычи в местности, занесенной снегом. А сезонные миграции микроскопических животных на мелководья из глубинных частей озер связаны с изменением температуры воды.
Вопрос: О чём говорят показатели численности популяции? Чем она определяется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Численность показывает, насколько благоприятны условия среды для особей вида на данной территории. численность популяции определяется соотношением рождаемости и смертности, на которые оказывают влияние внешние и внутренние популяционные факторы
Вопрос: Чем характеризуется демографическая структура популяции? Почему важно знание этой характеристики популяции? Ответ подтвердите примерами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Демографические описания важны для предсказания судьбы данной популяции. Численность популяции во многом зависит от того, какую долю составляют особи, способные приступить к размножению, каков процент особей, закончивших размножение или ещё совсем молодых
Возрастная структура популяции определяется соотношением различных возрастных групп организмов в составе популяции. 1. Возрастная структура популяции в первую очередь определяется общей продолжительностью жизни особей: индивидуальная жизнь особей у микроорганизмов не превышает нескольких часов, у некоторых насекомых и других беспозвоночных продолжается от 2-3 недель до года, то у крупных млекопитающих она достигает десятков лет, а у древесных пород иногда и столетий.)
Чем дольше продолжительность жизни организмов, тем сложнее возрастной состав популяции. се однолетние растения весной находятся в проростках, затем почти одновременно зацветают, дают семена и к осени отмирают.
В популяциях со сложной возрастной структурой представлены все возрастные группы или одновременно живут несколько поколений.
Так, например, в стадах слонов есть и новорожденные, и подростки, и молодые особы, и способные к размножению самцы и самки, и старые особы. Такие популяции не подвержены резким колебаниям численности.
Вопрос: От чего зависит пространственная структура популяции? Каково значение распределения особей в пространстве? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Численность популяции определяется пространством, которое она занимает, так как оно предоставляет ей средства к жизни. Особенно четко это просматривается у растений – для каждого вида растений должна быть определенная площадь питания.
Пространственная структура популяции может быть представлена типами, которые выделяют на основе и других факторов; например, по типу использования среды виды разделяют на оседлые (обладающие территориальным поведением, а также имеющие индивидуальный охраняемый участок) и кочующие (постоянно перемещающиеся по определенной территории).
Пространственная структура популяции подвержена многим изменениям, но чаще всего она определяется биологией вида и особенно характером внутривидовых связей. Чем более упорядочено отношение животных внутри группы, тем рациональнее будет использоваться этой группой жизненное пространство.
Закономерное распределение особей в пространстве имеет важное экологическое значение:
Пространственная структура популяций определяет наиболее эффективное использование ресурсов среды (пищевых, микроклиматических и др.), тем самым снижая уровень конкурентных отношений особей внутри популяции, т.е. определяет пространственную дифференциацию особей.
Пространственная структура популяций поддерживает необходимый уровень устойчивых контактов между особями для осуществления внутрипопуляционных функций, т.е. определяет функциональную интеграцию особей.
Осуществление функций популяции (воспроизводство, регуляция плотности населения, общепопуляционная реакция на внешние условия, взаимоотношения с популяциями других видов) возможно только на основе устойчивых, закономерных взаимодействий между отдельными особями и их группами.
Примеры: у хищных рыб с их территориальным инстинктом и сугубо индивидуальным характером;
- у животных, которым свойственна так называемая территориальность – охрана территории от вторжения других особей того же вида (хищники часто «метят» свою территорию для защиты от конкурентов);
- некоторые тропические птицы, питающиеся нектаром, защищают свою территорию от посягательств на их корм со стороны других особей;
- размещение деревьев в лесу, где конкуренция за свет настолько высока, что они отстоят друг от друга на более или менее равномерном расстоянии;
- регулярное распределение может быть искусственно создано человеком (рассадка фруктовых деревьев в садах, посадка саженцев сосны или дубы при лесовосстановлении, посев зерновых культур на полях или овощных растений в огородах.
Вопрос: Как вы думаете, почему волки в весенне-летний период живут поодиночке, а зимой собираются в стаи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнь в стае — самые характерные особенности волка. Они отличают его от многих других млекопитающих и придают неповторимость его биологическому облику. Стая представляет собой семейную группу, состоящую из разновозрастных животных, сообща использующих территорию. Обычно стая состоит из родителей, прибылых (выводка этого года) и переярков (зверей, не достигших половой зрелости). Наиболее компактными группами волки держатся зимой, более рассредоточено — летом. Стая распадается поздней весной, когда взрослые самец и самка отделяются от нее, чтобы вывести и вырастить щенков. Но остальные члены стаи весной и летом не покидают семейную территорию, остаются, не образуя больших скоплений. Основное преимущество стайного образа жизни волков зоологи связывают с охотой на крупных копытных. Размер семейной территории сильно зависит от ландшафта и колеблется в очень широких пределах.
Вопрос: Проанализируйте график на рисунке 79 и предположите, какое влияние на популяцию лесной куницы окажет высокая урожайность еловых шишек, которыми зимой питаются белки. Что произойдёт, если в следующем году урожай шишек окажется очень низким? Ответ аргументируйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первую очередь от кормовой базы. От урожая еловых влияет численность белок. На численность белки в определенной степени также влияет плотность лесной куницы. В бескормицу белки совершают довольно далекие миграции, форсируя при этом даже русла рек. Если урожай шишек будет низкий.. то количество белок уменьшается, соответственно уменьшается плотность куницы
Вопрос: Что такое гомеостаз популяции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Состояние равновесия между биотическим потенциалом вида и сопротивлением среды, поддерживающее постоянство численности популяции, получило название гомеостаз популяции
Вопрос: Объясните, что такое биотический потенциал вида и сопротивление среды. Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биотический потенциал — это совокупность факторов, способствующих увеличению численности вида. – рождаемость
– способность к расселению
– способность к захвату новых мест обитания
– защитные механизмы
– способность выдерживать неблагоприятные условия
У разных видов составляющие биотического потенциала неодинаковы, но они имеют одно общее свойство — стремительное увеличение численности при благоприятных условиях среды. В естественных условиях такое наблюдается редко. Вероятность того, что все условия окажутся благоприятными очень низка. Обычно один или несколько факторов (t, влажность, солёность, хищники, паразиты, нехватка пищи) становятся лимитирующими. Сочетание всех таких «ограничителей» называют сопротивлением среды. Сильнее всего они действуют на молодых особей, а это снижает темпы пополнения. При более суровых условиях гибнет часть взрослых особей. Кроме этого, биотический потенциал зависит от критической численности популяции. Если численность популяции (оленей, птиц или рыб) падает ниже этой величины, гарантирующей воспроизводство, биотический потенциал стремится к нулю и вымирание неизбежно.
Вопрос: Самоактуализация - процесс развития человеком своих _способностей
 (*ответ*) потенциальных
Самоутверждение - это процесс, в котором человек устанавливает _между собой и другими людьми, определяет собственные границы
 (*ответ*) различие
Своеобразная проекция той или иной формы общественного сознания в плоскость усвоения – это _ предмет (дисциплина)
 (*ответ*) учебный
Свойство живых систем видоизменять, восстанавливать свою структуру, функции в соответствии с требованиями ситуаций - это
 (*ответ*) саморегуляция
 восстановление
 организация
 бифуркация
Свойство ребенка или подростка чрезмерно преувеличивать роль рассудочных компонентов при полном игнорировании эмоциональных, аффективных, чувственных составляющих - это
 (*ответ*) детский интеллектуализм
 позерство
 рассудочность
 аффективность
Свою _человек сохраняет за счет рефлексии того места, которое он занял в созданном мире
 (*ответ*) самотождественность
Семья - это реальность, в которой протекают следующие процессы: воспроизводство, _и общение
 (*ответ*) воспитание
Система заданий, позволяющих измерить уровень развития определенного психологического качества (свойства) личности, - это
 (*ответ*) тест
 опросник
 анкета
 диагностический опросник
Систематическое и целенаправленное распространение психологических знаний среди указанных лиц - это психологическое (ая)
 (*ответ*) просвещение
 консультирование
 пропаганда
 сопровождение
Ситуация в беседе, когда найдена общая точка между психологом и учеником, - это
 (*ответ*) контакт
 понимание
 взаимоотношение
 взаимодействие
Ситуация, в которой невозможно установить, что именно усвоил ученик на уроке, называется ситуацией «_»
 (*ответ*) выпадения
Ситуация, в которой перед учеником поставлена задача, которую он не может решить с помощью имеющихся у него средств, и осознает эту ситуацию как проблемную, - это
 (*ответ*) проблемная ситуация
 учебная ситуация
 деятельностная ситуация
 познавательная задача
Ситуация, в которой учитель демонстрирует ребенку образец действия с новым средством, которое позволяет решить задачу, называется
 (*ответ*) педагогической ситуацией
 задачей
 учебной задачей
 проблемной ситуацией
Совокупность психологических характеристик важнейших видов деятельности, поведения и внутреннего психологического состояния ребенка, оказывающих существенное влияние на успешность его обучения и развития в школьной среде, - это
 (*ответ*) психолого-педагогический статус ребенка
 статус ребенка
 роль
 положение в группе
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Приведите примеры видов, имеющих разные экологические стратегии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экологическая стратегия выживания — комплекс свойств популяции, направленных на повышение вероятности выживания и оставление потомства, называется. Это общая характеристика роста и размножения. Сюда входят темпы роста особей, время достижения половозрелости, плодовитость, периодичность размножения и т.д.
Три основные типа стратегий выживания среди растений: виоленты, патиенты и эксплеренты.
Виоленты (силовики) — подавляют всех конкурентов, например, деревья, образующие коренные леса.
Патиенты — виды, способные выжить в неблагоприятных условиях («тенелюбивые», «солелюбивые» и т.п.).
Эксплеренты (наполняющие) — виды, способные быстро появляться там, где нарушены коренные сообщества, — на вырубках и гарях (осины), на отмелях и т.д.
Вопрос: Расскажите о факторах, влияющих на численность популяции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вся совокупность факторов среды в природе постоянно изменяется и создает определенные условия для популяции, вызывая колебания ее численности. Все экологические факторы в зависимости от характера их влияния на численность популяции можно разделить на две группы:
1) факторы, независимые от плотности;
2) факторы, зависимые от плотности.
К первой группе относятся факторы, действующие на популяции постоянно и изменяющие их численность однонаправленно, независимо от величины популяции. Так действуют абиотические факторы и прежде всего климатические факторы, а также антропогенные факторы, за исключением природоохранных факторов. Действие их не всегда проявляется сразу. Эти факторы еще называют модифицирующими, поскольку они не обеспечивают регуляции численности, а лишь вызывают ее изменения. Ко второй группе относятся факторы, действие которых на популяцию может быть прямым, т.е. усиливаться по мере приближения к верхнему пределу, или инверсным, т.е. ослабевать по мере увеличения плотности. Эти факторы изменяют численность в сторону оптимального уровня и предотвращают перенаселение, поэтому В.Викторов предложил называть их регулирующими факторами. К ним относятся биотические факторы и природоохранные антропогенные факторы. Зависимые от плотности факторы, как правило, влияют на скорость роста численности популяции путем изменения ее рождаемости или смертности.
Вопрос: Почему микроэволюционные процессы усиливаются в условиях низкой численности популяции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вероятность изменений генофонда особенно возрастает, когда численность популяции низка. Следовательно, в годы низкой численности микроэволюционные процессы должны протекать более активно. Если учесть, что снижение численности организмов происходит при резких изменениях внешних факторов, можно понять, что в эти же моменты начинает усиливаться движущий отбор: в популяции сохраняются особи лишь с теми свойствами, которые оказываются полезными в данных конкретных условиях. В периоды увеличения численности приобретённые изменения закрепляются в популяции благодаря действию стабилизирующего отбора. Так происходит адаптация — приспособление организмов к новым условиям жизни. Для популяций каждого биологического вида существует оптимум экологических факторов, который характеризуется наибольшей степенью благоприятствия для существования его особей.
Вопрос: Объясните, какое практическое значение для человека имеют знания о динамике численности видов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изучение популяций важно для прогнозирования происходящих в них изменений и их регулирования. Например, при заготовках древесины очень важно знать скорость восстановления леса, чтобы правильно планировать интенсивность рубок. Аналогична ситуация с популяциями животных, которые используются человеком для получения пищевого или пушного сырья. Практически значимо с медико-санитарной точки зрения изучение популяций мелких грызунов — носителей возбудителя опасного для человека заболевания — чумы.
Вопрос: Приведите примеры влияния живых организмов на биотоп. Бывают ли случаи негативного воздействия организмов на среду? Что является причиной этого? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биотоп — однородное по абиотическим факторам местообитание, занятое одним и тем же сообществом. Примеры биотопов — лесопарк, прибрежная отмель, склон оврага.клон оврага, городской лесопарк, небольшое озеро (или часть большого озера с однородными условиями — прибрежная отмель, глубоководная часть).
Биотоп – сосновый лес.
Автотрофы: сосна, лишайник, мох, черника, брусника, некоторые травы. Они создают органические вещества.
Грибы – гетеротрофы – живут в симбиозе с автотрофами, деревьями, получая от них органические вещества и отдавая минеральные.
Потребители 1 порядка – травоядные животные. Это грызуны, некоторые птицы, насекомые и др.
Травоядные мышевидные грызуны, зайцы, а также копытные служат добычей хищникам (потребителям 2 и 3 порядка): волку, лисице, горностаю, ласке и кунице.
Все разновидности позвоночных, служат средой обитания и непосредственным источником питания для паразитов: насекомых и клещей, круглых и плоских червей, простейших, бактерий.
Животные и растения погибают и образуют мертвое вещество – детрит, которые используют разрушители – бактерии, некоторые грибы, черви. С их помощью образуются минеральные вещества, которые далее будут использованы растениями автотрофами. Так происходит круговорот веществ в природе.
В лесу существуют связи межу его обитателям – пищевые, за местообитание, брачные, помощь в расселении и распространение плодов и семян и др.
Вопрос: Назовите несколько видов-средообразователей следующих сообществ: 1) смешанный лес; 2) болото; 3) сосновый бор; 4) берёзовая роща; 5) осинник
Категория: школьный раздел
Ответы:
В смешанном лесу средообразователями являются — липа, клен, сосна, дуб, есль, берёза.
торфяного болота — мох Сфагнум (Sphagnum);
соснового бора — Сосна (Pínus), род хвойных вечнозеленых деревьев семейства Сосновые;
березовой рощи — Береза (Bеtula), род листопадных деревьев и кустарников семейства Берёзовые.
Основу осиновых лесов составляют берёза повислая, осина, а также берёза пушистая.
Вопрос: Вспомните из курса «Растения», какие особенности морфологии и анатомии листа позволяют растениям жить в условиях затенения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Теневыносливые растения (сциофиты) постоянно находятся в условиях сильного затенения, поэтому физиологически у них относительно невысокая интенсивность фотосинтеза. В этой связи листья таких растений имеют такие анатомо-морфологические особенности: слабо развита столбчатая и губчатая паренхима, увеличены межклеточные пространства, а сами клетки содержат небольшое количество хлоропластов, величина поверхности которых находится в пределах 2-6 см2 на 1 см2 площади листа. Эпидермис очень тонкий, однослойный, его клетки могут содержать хлоропласты (чего нет у гелиофитов), кутикула также тонкая. Устьица на листьях размещаются с обеих сторон с небольшим преобладанием на оборотной стороне. Сциофиты имеют меньше хлорофилла, чем гелиофиты. У теневыносливых растений физиологические процессы такие, как транспирация, дыхание, протекают с меньшей интенсивностью. Интенсивность фотосинтеза, достигнув максимума, при увеличении освещенности не возрастает, и может даже понизиться при ярком солнце.
При произрастании на ярком солнце в клетках некоторых теневыносливых растениях может образовываться антоциан, который окрашивает листья и стебли растений в красноватую или буроватую окраску, что нехарактерно для них в естественных условиях обитания. У других растений, наоборот, наблюдается более бледная окраска листьев. У теневыносливых растений листья тонкие, а хлоропласты и клетки в них крупные.
Вопрос: Приведите примеры, иллюстрирующие взаимосвязь процессов в экосистеме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процессы, происходящие в экосистемах
Круговорот веществ в экосистеме происходит за счет пищевых цепей: продуценты забирают из неживой природы неорганические вещества и делают из них органические; в конце пищевой цепи редуценты делают наоборот.
Поток энергии: большинство экосистем получают энергию от солнца. Продуценты запасают ее в органических веществах. Проходя по пищевым цепям, эта энергия постепенно расходуется (правило 10%), в конце концов вся солнечная энергия, поглощенная продуцентами, превращается в тепло.
Саморегуляция – главное свойство экосистем: за счет биотических связей количество всех видов поддерживается на постоянном уровне.
Саморегуляция позволяет экосистемам выдерживать неблагоприятные воздействия. Например, лес может сохраниться (восстановиться) после нескольких лет засухи, бурного размножения майских жуков и/или зайцев.
Устойчивость экосистемы. Чем больше в экосистеме видов, тем больше там пищевых цепей, и тем более устойчивым (сбалансированным) является круговорот веществ и сама экосистема. Если количество видов (биологическое разнообразие) уменьшается, то экосистема становится неустойчивой и теряет способность к саморегуляции.
Смена экосистемы. Экосистема, в которой производится больше органических веществ, чем потребляется, неустойчива. Она зарастает, это нормальный процесс саморазвития экосистемы (живые организмы сами меняют свою среду обитания). Например, лесной пруд превращается в болото, степь – в лесостепь, березняк – в дубраву и т.п. К смене экосистемы могут приводить и внешние воздействия, например, пожар или вырубка леса.
Вопрос: Поясните на примерах, как биотоп влияет на видовой состав биоценоза и наоборот.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Количество видов в биотопе напрямую зависит от стойкости климата, времени существования и производительности биоценоза. Так, например, в тропическом лесу такая структура будет намного шире, чем в пустыне. Все биотопы отличаются друг от друга количеством видов, населяющих их. Самые многочисленные биогеоценозы называют доминантными. В некоторых из них определить точное число живых существ просто невозможно. Как правило, ученные определяют количество разных видов, сосредоточенных на конкретной территории. Этот показатель характеризует видовое богатство биотопа.
Данная структура дает возможность определить качественный состав биоценоза. При сравнении одинаковых по площади территорий определяют видовое богатство биотопа. молодые сообщества, которые начали свое формирование сравнительно недавно, включают небольшой набор видов. С каждым годом число живых существ в нем может увеличиваться.
Вопрос: Почему исчезновение из биоценоза одних видов приводит к смене этого сообщества, а других видов — нет? Как называются эти виды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если состояние вида средообразователя нарушается, например, вырубка, облик и видовой состав сообщества сильно изменится. Зарастающие вырубки, которые возникли на месте старых ельников, изобилуют высокими травами и лиственными деревьями, в первую очередь березой. Таким образом, исчезновение средообразователей ведет к нарушению главных биотических связей и как следствие – к смене сообществ.