nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Вспомните правило написания гласных после шипящих и допишите шуточные двустишия.
1)  В поле травы хоро_,      3) Я руки в воду опу_,
А на речке камы__.__.             Я их в воде пополо
2)  Возле поля, мимо р_      4) Или я зажгу све_,
Шли колючие е____.              Или лампочку вклю___ .
 Запишите свои примеры слов с такой же орфограммой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Составьте словосочетания с данными словами, вставьте пропущенные буквы и подчеркните орфограммы.
_ ж_лище, ч_дный-, ч_совой -, пруж_нка от -. уч__сток,-карандаш_к, _
, прополощ__,_ландыш_ш_шка, вещ__ пассаж__р.
 Придумайте и запишите два предложения с любыми из этих словосочетаний.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Вставьте пропущенные буквы. Составьте словосочетания сданными словами
Сверх__естественное раз__ярённый _, необ_ятный ___, обез__яний
бур__ян, в__ючный пин__он, прем__ера _ под_~ехать_ шам- в__юга,
солов__и, с__езд под__ем, в__юнок.
Выпишите слова в два столбика, указывая графически условия их написания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Докажите, что это тека. Определите тип речи (рассуждение, повествование, описание). Продолжите текст двумя-тремя предложениями, сохраняя тип речи.
Летом на утренней зорьке Володя вставал первый раз в жизни, и как это было чудесно! Городок ещё спал непробудным сном, даже собаки не лаяли. Они лежали, свернувшись калачиком, возле калиток и только изредка вздрагивали и ворочались во сне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Составьте два-три предложения об одном из сказочных героев {например, о Винни Пухе, о храбром зайце, о Царевне-лягушке и др.). Как связаны между собой эти предложения? Можно ли это назвать текстом? Докажите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Отгадайте загадки (метаграммы). К какой части речи относятся полученные слова? Определите склонение, падеж существительных и допишите окончания,
1) Я с «л» смягчённым — под землёй Бываю каменный и бурый,
А с твёрдым — в комнат _ любой, В геометрической фигур 
2) В конце двойное «л» пиши, А как зовут меня — реши: Без мастера гранёным стал Блестящий, правильный
3) Он на вокзал__есть всегда,
К нему подходят поезда, Двойное «р» содержит он И называется 
4) С глухим согласным мы его читаем, Со звонким — мы в нём обитаем. _
 Найдите в загадках местоимения, выпишите их и укажите лицо и число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Определите лицо, число и падеж данных местоимений.
Она(_), ко мне (_), с нами (_),
за тобой (_), для вас (_), при мне (_),
о них (_), для нас (_), в тебе (_), по
ней (_), у вас (_).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Вспомните, что вы прочитали в учебнике о различии в написании предлогов и приставок. Исправьте ошибки, которые допустил в диктанте Ф. Побрякушкин (соедините чертой части слова или, если нужно, разделите слова).
У Кешки день рождения вконце лета. Мама всегда покупает астры, столько штук, сколько лет Кешке исполнилось. Ставит их ввазочку и говорит: «Вот, Иннокентий, стал ты теперь нецелый год старше. Пора тебе начать новую жизнь, серьёзную». И Кешка всегда эту новую жизнь начинал. По крайней мере, он каждый раз говорил: «Ну вот сегодня я уж обязательно начну...»
Он проснулся, когда мама уже ушла наработу. Вкомна-те красиво убрано. Настоле ввазочке девять белых пушистых цветков, завтрак и записка: «Дорогой мой, поздравляю тебя с днём рождения. Мама».
Кешка быстро убрал постель, у мылся, по завтракал, под мёл пол и по мчался водвор.
 1. Найдите в тексте и выпишите глагол начинать в различных формах, укажите лицо, число и время.
2. Выпишите два-три наречия. Укажите, на какой вопрос они отвечают.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: У близнецов Веры и Василия Петровых день рождения. Посоветуйте, что им подарить (игрушку, книгу, мяч, игру, телефон...). Опишите выбранную вещь так, чтобы с вами согласились одноклассники.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
А) People need to learn a second language because of globalization; connections are become inevitable among nations, states and organizations which creates a huge need for knowing another language or more multilingualism
В) The uses of common languages are in areas such as trade, tourism international relations between governments, technology, media and science
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
А) Some scholars differentiate between acquisition and learning
В) Language education is a branch of applied linguistics
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
А) The schoolroom should have models of things, and failing that, pictures of them
В) As a result, he also published the world's first illustrated children's book, Orbis Sensualim Pictus
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
А) The study of Latin diminished from the study of a living language to used in the real world to a subject in the school curriculum
В) So decline brought about a new justification for its study
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - нет 
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
А) When talking about language skills, the four basic ones are: listening, speaking, reading and writing
В) However, other, more socially-based skills have been identified more recently such as summarizing, describing, narrating, etc.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
80% of people in the UK said they could work abroad anyway, because "everyone _ English"
 (*ответ*) speaks
 speak
 speaking
 spoken
French is taught at lower secondary level in all EU countries _ Slovenia
 (*ответ*) except
 for
 with
 in
German is taught in nearly all _ EU countries
 (*ответ*) --
 a
 an
 the
A total of 13% of pupils in the European Union learn German _ lower secondary education, and 20% learn it at an upper secondary level
 (*ответ*) in
 at
 on
 by
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте текст. Определите его тему, главную мысль и придумайте заглавие. Продолжите описание берёзового леса.
Я долго бр__жу в берёзовом перелеске. Всё кругом будто купается, плещется в золотых волнах т_. пла, света. Вверху тихо струятся ветви берёз. Их лист_.....я издалека кажутся металлическими. На ветру они не звенят, а еле слышно шуршат. А внизу под берёзами по траве тоже, как волны,
быстро бегут и струятся синеватые тени.
1. Вставьте попущенные буквы
2.  Подчеркните в тексте местоимения. (1-й вариант.)
3.  Подчеркните в тексте прилагательные. (2-й вариант.)
4.  Выпишите наречия, в скобках напишите вопрос, на который они отвечают.
5. Сделайте разбор слов, отмеченных цифрами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Выпишите три словосочетания. Обозначьте в них графически грамматическую и смысловую связь.
Мячик прыгает цветной 
Во дворе передо мной.  
Этот мячик очень мил: 
Стёкол
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Образуйте словосочетания и разберите их.
Отношение (книга) — _ Восхищение (картина) -Прийти (библиотека) — Зайти (класс) — 
Удовольствие (игра) —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Составьте из каждой пары предложений одно, расставьте знаки препинания. Обозначьте грамматическую основу.
1) Зимой ребята играют в хоккей. Зимой ребята катаются на санках и лыжах. 
2) Летом ребята любят загорать на солнышке. Летом ребята любят купаться в речке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Исправьте речевые ошибки, запишите верный вариант. 
1) Я хочу рассказать за новую книгу.
2) В этом рассказе рассказывается про жизнь лесных животных.
3) В автобусе водитель просил оплатить за проезд.
4) Когда я пришёл со школы, то узнал, что мои родители вернулись с Узбекистана.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Придумайте и запишите пять предложений, иллюстрирующих схему.
предложение
 по цели высказывания по интонации
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте стихотворение Щепкиной-Куперник. Определите, каковы предложения по цели высказывания и по интонации. Значение незнакомых слов найдите в Толковом словаре.
Осенний цвет
Какая ласковая осень! 
Покой мечтательный везде, Кармин, и серебро, и просинь
Играют блёстками в воде. 
Прозрачны краски небосвода 
Ясна задумчивая даль.  
Какая ширь, простор, свобода,
Какая нежная печаль!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Вам нужно дописать текст. Задание выполните с учётом уже расставленных знаков препинания.
Сказка про _ и про
Шел по лесу_ Видит: сидит на дереве_ Он поднял_вдруг говорит: «Пожалей меня, _ , может и я _ . Он ответил: _. И пошёл дальше. Видит: _ 
Думает: «Дай здесь _  Вот он лёг и _ 
А близко был _ Почуял _, обрадовался. Думает: «Вот_». Подобрался, да только хотел
_, откуда ни возьмись_-
Кричит: «_! Погибнешь!» Вскочил_,
схватил _ и _ Потом низко _ 
и пошел домой.
Выпишите из полученного текаст одно предложение и охарактеризуйте его по цели высказывания и по интонации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Напишите небольшой текст на тему «Зимние забавы». Используйте «Слова для справок», включите предложения, разные по цели высказывания и по интонации. Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу.
СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК: время года, прекрасное, найти, развлечение по душе, играть, снежки, бегать, коньки, лыжи, эстафета, кататься, санки, горка, сноуборд, хоккей, матч, соревнования, снеговик, фигурки, снег, конкурс.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте скороговорки. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, подчеркните в каждом предложении подлежащее и сказуемое.
1) Ждут вороб_и у к_рмушки к_рмёжки.
Н__сёт им Маркушка в кармашке морошки.
2)  Под сияющим сводом н_бес сидят сн_гири под навесом,
3) Солнце садит__ся. Струит__ся в__дица.
Птица-синица в в__дицу глядит__ся.
4) С_рока за строчкою строчка строчит с—рочатам сорочки.
 Выпишите слова с орфограммой «Проверяемые гласные в корне слова».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: A total of 33% of European Union pupils learn French _ lower secondary level
 (*ответ*) at
 on
 in
 of
A _ is a plan for presenting the language material to be learned and should be based upon a selected approach
 (*ответ*) method
 way
 road
 path
An approach does not involve procedure or provide any details about how such assumptions _ translate into the classroom setting
 (*ответ*) should
 need
 have
 ought
English is the language taught _ most often at lower secondary level in the EU
 (*ответ*) --
 a
 the
 an
Even the "reading knowledge" _ for a PhD degree is comparable only to what second-year language students read 
 (*ответ*) required
 require
 requires
 requiring
Even _ number of famous linguists are monolingual
 (*ответ*) a
 an
 --
 such
Examples of researchers _ the empiricist side are Jesperson, Palmer, and Leonard Bloomfield, who promote mimicry and memorization with pattern drills
 (*ответ*) on
 by
 for
 with
Examples of _ methods are grammar translation and the audio-lingual method
 (*ответ*) structural
 functional
 interactive
 common
Examples of _ methods include the direct method, the series method, communicative language teaching, language immersion and others
 (*ответ*) interactive
 common
 structural
 functional
Examples of _ methods include the oral approach / situational language teaching
 (*ответ*) functional
 interactive
 common
 structural
He is one of the first theorists to write systematically about how languages _ learned and about pedagogical methodology for language acquisition 
 (*ответ*) are
 is
 have
 will
However, anecdotal evidence for successful second or foreign language learning is easy to find, leading to a discrepancy between these cases and the failure of most language programs, which helps _ the research of second language acquisition emotionally charged
 (*ответ*) make
 do
 follow
 lead
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Сделайте синтаксический раэбор предложения. Подчеркните слова как члены предложения. Напишите над каждым словом, какой частью речи выражен данный член предложения.
Зеленая травка на ярком солнце радуется тёплым лучам
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте, определите тему текста и озаглавьте его. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы.
Первого сент__бря мы с ребятами пошли в школу.
Берёзы в д_реене уже пож__лтели. Ст_ят такие нарядные, чистые, яркие, что боиш__ся тронуть — вдруг
листья стряхнёш__Не осыпаясь, держит—ся З_лотая л__ства. И вдруг опять раздались на берёзах птич_и г_лоса. К нам под ноги нач__ли падать листья- Каждый листик словно бы тоненько зв—нел, отрываясь от ветки.
С__ницы прил__тели! — сказал Санька. Я тоже раз-
гл—.дел с__ниц и заметил, отчего падают листья. Стукнет
с__ница носиком по ветке, к__чнёт сучок — и поплывут
вниз листья. JL—жатся перед нами на чёрную землю. До самой школы звенели, перекл__кались над нами с__ницы и до самой школы устилали д__рогу з._лотистыми  листьями 
1. Найдите в первом абзаце текста дополнения, определения, обстоятельства и подчеркните их как члены предложения.
2. Выпишите из текста по одному словосочетанию: «глагол + существительное», «прилагательное + существительное», «наречие + глагол». Составьте с каждым из них предложение.
3. Составьте схему выделенного предложении по образцу;
Дима придумал интересный рассказ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Вспомните, в каких случаях ставится тире между подлежащим и сказуемым, и расставьте недостающие знаки препинания.
1)  Один тайна, два полтайны, три нет тайны.
2)  Похвала молодцу пагуба.
3)  Чужой дурак веселье, а свой бесчестье.
4)  Старость венок из крапивы, молодость венок из роз.
5)  Острый язык дарование, длинный язык наказание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:

Один - тайна, два - полтайна, три -нет тайны
Похвала - молодцу пагуба
Чужой дурак - веселье, а свой бесчестье 
Старость - венок из крапивы, молодость -венок из роз. Острый язык - дарование, длинный язык -  наказание
Вопрос: Рассмотрите схему, прочитайте комментарий. Подумайте, как определить, что в предложении есть однородные члены. На что надо обратить внимание?
Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос, являются одним и тем же членом предложения, относятся к одному и тому же слову и произносятся с интонацией перечисления.
 Опираясь на данную выше схему, составьте простые распространённые предложения с однородными членами.
В одном предложении может быть несколько видов (рядов) однородных членов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Рассмотрите таблицу и вспомните правило расстановки знаков препинания при однородных членах предложения. Расставьте в примерах, где необходимо, запятые и надпишите колонки; Запятая ставится. Запятая не ставится.
1) при союзах и = да Берёзы и дубы. Берёзы да дубы;    1) при союзах а, но: Не польза в вред;
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Расставьте в предложениях знаки препинания при однородных членах и подчеркните грамматические основы.
На лесной опушке проснулись ожили прошлогодние осенние листья. Это вспорхнули закружились над проталинами над голубыми подснежниками первые бабочки. Летают резвятся жёлтые лимонницы белые капустницы красные крапивницы... То-то веселье!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте отрывок из стихотворения В. Шульжика. Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните однородные члены предложения.
Ш_л _хотник на _хоту
По ручью и по болоту
Ш_л _хотник
На _хоту.
Весь до нитки он промок
И к__стёр в лесу заж_г.
Спать, р_ .шил _хотник, лягу
Ночь т_ мна а путь — а__лик.
И на ближнюю корягу
Он повес__л в тот же миг
Шляпу куртку и рубашку Нож ружьё С водою фля—ку Новый кожаный ягдташ С__поги и патронташ.
Как вы думаете, чем закончилась эта история? Рассмотрите
картинку и напишите об этом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Рассмотрите схемы «Обобщающие слова при однородных членах предложения». К каждой схеме запишите свои примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Продолжите предложения в соответствии с 1, 2 и 3-й схемами, расставьте знаки препинания.
1) Мне нравятся герои фильма «Гарри Поттер» 
2) Дядя Фёдор кот Матроскин
3) Свою коллекцию марки бабочки ракушки я собрал
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте текст, расставьте знаки препинания. К какому типу речи можно отнести этот текст?
Осень на картинах Левитана разнообразна. На них изображены знакомые с детства вещи стога сена маленькие реки одинокие золотые берёзы небо цвета тонкого льда косматые дожди над лесными вырубками. Но во всех этих картинах передана печаль прощальных дней сыплющихся листьев увядающих трав тихого гудения пчёл перед холодами и предзимнего слабого солнца.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Human languages share many common traits, the idea is that humans share a universal grammar which is _ into our brain structure
 (*ответ*) built
 build
 builds
 building
In 2001, a European Commission survey found that 65.9% of people in the UK spoke only their _ tongue
 (*ответ*) native
 true
 original
 common
In 2004 a British survey showed that only one _ 10 UK workers could speak a foreign language
 (*ответ*) in
 on
 of
 by
In its most extreme form, language learning is seen as basically the same as any other learning in any other species, human language _ essentially the same as communication behaviors seen in other species
 (*ответ*) being
 been
 be
 were
In some countries, learners have lessons _ entirely in a foreign language
 (*ответ*) taken
 take
 takes
 took
In the 1960s and 1970s, some central and eastern European countries created a system of bilingual schools for _ -performing pupils
 (*ответ*) well
 good
 bad
 better
In the EU 93% of children _ English
 (*ответ*) learn
 learns
 learning
 are learn
It is also often inferred or even stated that older methods were completely ineffective or have died _ completely when even the oldest methods are still used (e.g. the Berlitz version of the direct method)
 (*ответ*) out
 in
 off
 by
It led to a number of different and sometimes conflicting methods, each trying to be a major improvement _ the previous or contemporary methods
 (*ответ*) over
 under
 between
 near
Less than 5% of people in the UK could count to 20 _ a second language, for example
 (*ответ*) in
 by
 at
 of
Newer methods and approaches are _ and promoted as the only and complete solution to the problem of the high failure rates of foreign language students
 (*ответ*) invented
 invent
 inventing
 invents
Older methods and approaches _ as the grammar translation method or the direct method are dismissed and even ridiculed 
 (*ответ*) such
 so
 that
 these
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте текст, сократите и запишите его краткий вариант.
Выпал первый снег. Деревья белые земля белая, и крыши, и крыльцо, и ступеньки на крыльце.
Девочке Кате захотелось по снежку погулять.
Вот она вышла на крыльцо, хочет по ступенькам спуститься в сад и вдруг видит: на крыльце, в снегу, какие-то ямки. Какой-то зверёк ходил по снегу. И на ступеньках следы, и на крыльце следы, и в саду следы.
«Вот интересно-то! — подумала девочка Катя. — Что за зверек тут ходил? Это надо узнать».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Вспомните, является ли обращение членом предложения, какова интонация обращения, и дополните схему. Запишите соответствующие схемам примеры предложений с обращением.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Вспомните повесть Е. Велтистова «Приключения Электроника». К кому и с какими словами могли бы обратиться герои одноимённого фильма (профессор Громов, Сергей Сыроежкин, Макар Гусев)? Составьте три предложения с обращением, ставя его в начало, середину и в конец предложения. (Если героев повести не помните, найдите нужный материал в Интернете.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Напишите четыре-пять предложений на тему «Письмо другу». Как вы обратитесь к нему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Расставьте недостающие знаки препинания (при однородных членах, при обобщающем слове, при обращении), вставьте пропущенные буквы. Объясните графически постановку (или отсутствие) запятых.
1) И сказку руч__я и лучи и р.__су я утром из леса домой принесу.
(F. Егоров)
2) Это тихое журчан__е шелест лист__ев свет луны на меня всё нав__вает примеряющие сны.
(А. Плещеев)
3) Всё влечёт в„ селит мои взоры з__лотая пч._ла на цв__.тке разноцветные баб чек крыл _ я и прыжки вороб„ я на п__ске.
(А Плещеев)
4) Ты, случайно, не в Африку бегал дружок за грибами на целых полдня?
(8. Кожемякин)
5) О лес наш родимый конец твой пришёл!
(А. Майков)
6) Спи младенец мой пр__красный!
(М. Лермонтов)
7) Земля и небо всё одето каким-то тусклым с__ребром. 
(А. Фет)
1. Подчеркните слова с разделительным ь (1-й вариант.)
2.  Подчеркните в предложениях обобщающие слова при однородных членах. (2-й вариант.)
3.  Разберите первое предложение. (1-й вариант.)
А. Разберите последнее предложение. (2-й вариант.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Вставьте пропущенные буквы. Расставьте запятые в сложных предложениях, подчеркните грамматические основы.
1)  Я нашёл ч__р„паху в осеннем лесу она ямку копала у пня.
(В. Кожемякин)
2)  Его спеленали м__гучие сны и зреет в нём сила для новой весны.
(А. Майков)
3)  За высокий сугро..__закатилась зв__зда Блещ__т месяц — глазам невтерпёж.
(Н. Заболоцкий)
4)  Славно ласточка щ__бечет Ловко крыльями стрижёт
Всем в__трам она перечит Но и силы бережёт.
(А. Ахматова)
5) Вокруг с__па бродили грозы И часто, полные тоски, Удары молнии сквозь слёзы Ломали небо на куски.
(А. Ахматова)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: В этом шуточном стихотворении вам встретятся разные предложения: найдите в них и отметьте грамматические основы, а союзы возьмите в кружок. Не забудьте расставить запятые! Если вы устно подставите к странным словам частицу не, то она сольётся с ними. Почему?
СТРАНА БЕЗ ЧАСТИЦЫ НЕ 
Побывал я однажды в стр_не Где исчезла частица НЕ. Посмотрел я вокруг с доумением: Что за лепое положение! Но кругом было тихо-тихо И во всем была разбериха. И на взрачной клумбе у бу„ки Голубые росли забутки.
И погода стояла нас__пая
И гуляла собака счас_ная И, виляя хвостом уклюже, Проб_гала пролазные лужи. Мне навстречу без всякого страха Шёл умытый, причёсанный ряха А за ряхой по травке свежей Шли суразный дотёпа и вежа. А из школы, взявшись за ручки, Чинным шагом вышли доучки. И навстречу всем утром рано Улыбалась Царевна Смеяна. Очень жаль, что только во сне Есть страна без частицы НЕ.
(С. Бондаренко)
Чтобы сократить текст способом исключения, нужно:
о исключить второстепенную информацию;
о исключить повторы;
о исключить предложение или его часть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Сократите и запишите текст. Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания.
Мальчики Шура и Петя остались одни.
Они жили на даче — у самого леса, в маленьком домике. В этот вечер папа и мама ушли к с__седям в гости.
Когда ст_мнело, Шура и Петя сами умылись сами
ра—делись и л—гли спать в свои постельки. Л__жат и
м—лчат. Ни папы ни мамы дома нет. В комнате т__мно.
И в т__мноте по cm__не кто-то ползает— шуршит; может быть — таракан, а может быть — кто другой!...
Шура сказал, что ему совсем и не страшно.
Петя ответил, что ему тоже не страшно.
—  Мы воров не боимся, — говорит Шура.
—  Люд__едов тоже не боимся, — отв__чает Петя.
—  И тигров не боимся, — говорит Шура.
—  Ни воры ни люд_еды ни тигры сюда и не придут, — отвечает Петя
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Расставьте знаки препинания при прямой речи, вставьте пропущенные буквы.
Журналист спросил Как, должно быть, интересно быть параш_тистом! Какие у вас, наверно, бывают уд.__вительные приключения! Да ответил спортсмен однажды, например» я приз.—млился возле надписи «Не мять траву!»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте начало сказки. Продолжите сказку в форме диалога Помните, что запись каждой новой реплики начинается с тире. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы.
В одно прекрас_ное утро посреди игрушечного городка Под;__ёмный кран построил четырёхэтажный дом с большими светлыми окнами.
—  Что это? — спр_сили игрушки.
—  Магазин «Игрушки», — ответил Под__емный кран.
—  Ура! — обрадовались игрушки.
—  Погодите! Дом-то хорош, но чего-то не хв__тает, —
сказал Под__ёмный кран.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: On the theoretical side are Francois Gouin, M.D. Berlitz, and Elime de Sauzé, _ rationalist theories of language acquisition dovetail with linguistic work done by Noam Chomsky and others
 (*ответ*) whose
 who
 that
 when
Only very few researchers who are _ English speakers can read and assess information written in languages other than English
 (*ответ*) native
 original
 proper
 true
Proponents of new methods have been so sure that their ideas are so new and so correct that they _ not conceive that the older ones have enough validity to cause controversy
 (*ответ*) could
 can
 must
 need
Since the 1990s, the Common European Framework of Reference for Languages has tried to standardize the learning of languages _Europe
 (*ответ*) across
 over
 under
 above
Some methods have _ into relative obscurity and others are widely used; still others have a small following, but offer useful insights
 (*ответ*) fallen
 fall
 fell
 feel
The _ view treats language as a system of structurally related elements to code meaning (e.g. grammar)
 (*ответ*) structural
 functional
 interactive
 common
The _ view sees language as a vehicle to express or accomplish a certain function, such as requesting something
 (*ответ*) functional
 interactive
 common
 structural
There are many methods of _ languages
 (*ответ*) teaching
 teach
 teachers
 teaches
There have been two major branches in the _ of language learning; the empirical and theoretical, and these have almost completely separate histories
 (*ответ*) field
 ground
 meadow
 path
These methods follow from the basic empiricist position that language acquisition basically results _ habits formed by conditioning and drilling
 (*ответ*) from
 on
 with
 at
These new methods are usually presented as coming only from the author's mind, as the authors generally give no credence to what _ before and do not explain how it relates to the new method
 (*ответ*) was done
 have done
 are done
 will be done
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте стихотворение С. Маршака и расставьте недостающие знаки препинания: а) в диалоге; б) при однородных членах предложения.
Знаки препинания 
У последней точки на последней строчке
Собралась компания знаков препинания.
Прибежал чудак — восклицательный знак.
Никогда он не молчит оглушительно кричит:
Ура! Долой! Караул! Разбой!
Притащился кривоносый вопросительный знак.
Задаёт он всем вопросы:
Кто? Кого? Откуда? Как?
Явились запятые, девицы завитые.
Живут они в диктовке на каждой остановке.
Прискакало двоеточие
Прикатило многоточие и прочие и прочие и прочие.
Заявили запятые:
Мы особы занятые. Не обходится без нас Ни диктовка ни рассказ.
Если нет над вами точки, запятая — знак пустой, Отозвалась с той же строчки тётя точка с запятой; А двоеточие, мигая, закричало: Нет, постой! Я важней, чем запятая или точка с запятой, Потому что я в два раза больше точки одноглазой, В оба глаза я гляжу за порядком я слежу. Нет... сказало многоточие, еле глазками ворочая, Если вам угодно знать, я важней, чем прочие. Там, где нечего сказать, ставят многоточие-Вопросительный знак удивился: То есть как? Восклицательный знак возмутился: То есть как!
Так, сказала точка, точка-одиночка.
Мной кончается рассказ, значит я важнее вас
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Выучите наизусть загадку об одинаково звучащих, но различных по написанию и смыслу словах: компания, кампания. Запишите отгадки.
С буквой «О» я — круг приятелей,  
с буквой «А» — мероприятие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 компания 2 кампания
Вопрос: Расставьте в рассказах Л. Н. Толстого знаки препинаний при прямой речи, вставьте пропущенные буквы. Озаглавьте оба рассказа, определите и запишите главную мысль каждого из них.
У Вари был чиж. Чиж ж__л в клетке и ни разу не пел.
Варя пришла к чижу. Пора тебе, чиж, петь. Пусти меня на волю буду весь день петь ответил чиж.
Старик сажал яблони- Ему сказали Зачем тебе эти яблони? Долго ждать с этих яблонь плода, и ты не с__ешь с них яблочка- Старик сказал Я не с„ем, другие а_едят, мне спасибо скажут.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Сократите текст любым из двух способов (обобщения или исключения) и запишите.
Тикали часы. На синем стекле окна теснились узоры мороза. Открытая тетрадь сияла на столе, рядом лежал сачок, блестел угол жестяной коробки.
Вдруг что-то щёлкнуло, как будто лопнула натянутая резина. Слепцов открыл глаза и увидел в коробке прорванный кокон, а по стене вверх ползло чёрное сморщенное существо величиной с мышь. Оно вцепилось в стену шестью мохнатыми лапками, остановилось и затрепетало. Оно набиралось сил и медленно и чудесно росло. Шёлк кокона медленно разворачивался, как смятые лоскутки бархата. Существо незаметно становилось крылатым и прекрасным. И теперь на стене вместо чёрного комочка сидела громадная ночная бабочка — индийский шелкопряд, который летает в сумерках.
1. Являются ли словосочетанием слова тикали часы в первом предложении? Как вы это определили? Ответ запишите. (1-й вариант.)
2. Выпишите из второго предложения словосочетания, обозначая графически грамматическую и смысловую связь. (2-й вариант.)
4. Определите, сколько грамматических основ в третьем предложении. Подчеркните их (её). (1-й вариант.)
5. Установите, простым или сложным является выделенное предложение? Как вы это определили? Ответ запишите. (2-й вариант.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Выпишите слова, в которых есть только глухие согласные.
У папы три капли упали со шляпы. 
Кошка согрела озябшие лапы. (В Левин) .
Категория: школьный раздел
Ответы:
папы и кошка
Вопрос: Найдите в словосочетаниях парные по твёрдости-мягкости согласные, запишите их с транскрипцией.
Первый бал — последняя битва, горькая таблетка — тема Для гитары, ранние заморозки — зимний конкурс.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Перепишите слова в таком порядке: сначала те, в которых есть только глухие согласные, потом те, в которых есть только звонкие согласные, а затем остальные. Вставьте пропущенные буквы.
Петушок, гребешок, тр__винка, бр__винка, г__л__ва,
б_р_да, грива, катушка, кадушка, лягушка, пятка, копыта, ириска, домовой, сосиска, огороды, колокольчик.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Пуля массы m, летевшая с начальной скоростью v, пробивает один подвешенный груз массы m и застревает во втором подвешенном грузе той же массы. Пренебрегая временем взаимодействия пули с грузом, найти количество теплоты Q1, выделившееся в первом грузе, если во втором выделилось количество теплоты Q2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
mv1^2/2=2mu^2/2+Q2
mv1=2mu=>u=v1/2(v1-скорость пули после вылета с первым подвешенным грузом) , теперь складываем это с 1 уравнением и получим=>
mv1^2/4=Q2=> v1=2(Q2/m)^0.5
Теперь напишем уравнение для первого груза
mv=mu1+mv1=>u1=v-v1
mv^2/2=mu^2/2+mv1^2/2+Q1=>Q1=mv1(v-v1),после найденный ответ v1 складываем с этим уравнением и получаем:
2m(Q1/m)^0.5(v-2(Q1/m)^0.5) =>2(Q1m)^0.5(v-2(Q1/m)^0.5)
Вопрос: Вспомните, в сочетаниях каких букв ь не пишется, и запишите их с примерами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Данный текст сократите способом исключения и запишите его.
Ассоль сидела за какой-то книгой, она читала. По странице полз зеленоватый жучок, останавливаясь и приподнимаясь на передних лапах с видом независимым и домашним. Уже два раза был он, не без досады, сдунут на подоконник, откуда появлялся вновь доверчиво и свободно, словно хотел что-то сказать. На этот раз ему удалось добраться почти к руке девушки, державшей угол страницы... Он едва избежал неприятности, так как Ассоль уже воскликнула: «Опять жучишка, дурак!» — и хотела решительно сдуть гостя в траву. Но вдруг случайный переход взгляда от одной крыши к другой открыл ей на синей морской глади белый корабль с алыми парусами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: They worked on setting language teaching principles and approaches based on linguistic and psychological theories, but they _ many of the specific practical details for others to devise
 (*ответ*) left
 leave
 are leaving
 have left
This allows us to create sentences that we have never heard before but that can still be immediately understood by anyone who understands the specific language _ spoken
 (*ответ*) being
 be
 is
 been
This follows from the rationalist position that man is born to think and that language use is a uniquely human trait _ in other species
 (*ответ*) impossible
 possible
 found
 exist
Those looking at the history of foreign-language education in the 20th century and the methods of teaching _ be tempted to think that it is a history of failure
 (*ответ*) might
 need
 had
 ought
Very _ students in U.S. universities who have a foreign language as a major manage to reach something called "minimum professional proficiency"
 (*ответ*) few
 little
 less
 far
While sometimes confused, the _ "approach", "method" and "technique" are hierarchical concepts
 (*ответ*) terms
 sums
 parts
 numbers
With _ methods, students generate original and meaningful sentences to gain a functional knowledge of the rules of grammar
 (*ответ*) these
 this
 that
 it
_ upper secondary level, English is even more widely taught
 (*ответ*) At
 In 
 On 
 By 
_ the high rate of foreign language teaching in schools, the number of adults claiming to speak a foreign language is generally lower than might be expected
 (*ответ*) Despite
 Inspite 
 However 
 Never 
Descriptive linguists _ to claim unhesitatingly that there were no scientifically-based language teaching methods before their work (which led to the audio-lingual method developed for the U.S. Army in World War II)
 (*ответ*) seem
 see
 tell
 speak
An _ is a set of correlative assumptions about the nature of language and language learning
 (*ответ*) approach
 way
 side
 path
Innovation in foreign language teaching _ in the 19th century and became very rapid in the 20th century
 (*ответ*) began
 begun
 begin
 is beginning
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Выпишите слова (с транскрипцией), в которых буквы е, ё, ю, я обозначают два звука.
1)  Блеснули крылья серебром у молнии летучей.
2)  Ребята радостно шумят, смеются очень звонко.
3)  Ветка была покрыта листьями, похожими на перья страуса.
4)  С берега до яхты донёсся пьянящий аромат апельсиновых деревьев.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Подберите к картинке слова с буквами е, е. ю, я. Запишите эти слова с транскрипцией.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Опишите картинку из упражнения 71, используя записанные вами слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните согласные, которые оглушаются или озвончаются, одной чертой, рядом стоящую согласную - двумя чертами. Затем проверьте написанное.
Берё__ка__ — , сторо_ка —  ,
ела__кий — , пробе _ка — ,
про__ка —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Разберите выделенные слова. Выучите скороговорку наизусть. Сделайте синтаксический разбор второго предложения.
У Сени и Сани В сетях сом с усами. Спит спокойно сытый сом, Смотрит сладко сотый сон.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Вставьте пропущенные буквы, подчеркните орфограммы и запишите проверочные слова. Назовите это фонетическое явление.
Листопа_, листопа__ 
Листья жёлтые летят.
Жёлтый клён, жёлтый бу__, 
Жёлтый в небе со__нца кру
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Оформите диалог, расставьте знаки препинания. Подчеркните буквы, которые помогают «услышать» ворону.
Кра!
кричит ворона.
Кража! Караул! Грабёж!
Пропажа!
Вор прокралсяи утром
рано! Грош украл он из
кармана!
Карандаш! Картонку2! Пробку!
И красивую коробку Стой ворона не кричи! Не кричи ты помолчи.4 Жить не можешь без
обмана! У тебя ведь нет кармана.
Как! подпрыгнула ворона3 И моргнула удивлённо Что ж вы раньше не сказали! Кар-р-раул! Кар-р-рман!
Укр-р-рали!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Подчеркните слова с правильным ударением в отрывках из «Песенки об орфоэпии».
1) Возил не Шофер, а шофер, Не фарфор, а фарфор. Был оглашён
не приговор -Судебный приговор. Ушёл шофёр на многие Не лёта, а лета,
И дверь за ним не заперта
Была, а заперта.
2) Строгал не столяр,
а столяр,
Но не доску, а доску. И слушал в одиночестве Не «Тоску», а тоску.
(Ф. Кривин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте вслух слова согласно нормам орфоэпии и расставьте знак ударения. 
1)  Сантиметр, демонстрация, теннис, бассейн.
2)  Поле, приходить, холодный, молодёжь, пятно.
3)  Учиться, тревожился, готовиться, встретиться.
4)  Барабанщик, каменщик, сварщик, помощник.
5)  Счастливый, приветствовать, грустный, ненастный.
6)  Что, чтоб, чтобы, чтец, булочная.
7)  Квартал, цемент, бидон, бетон.
С одним из слов составьте словосочетание и разберите его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Расставьте ударение во всех словах. Выучите наизусть одно высказывание. Сделайте фонетический разбор выделенных слов.
1)  Во внутреннем мире человека доброта — это солнце.
(В. Гюго)
2)  Сердечность — такой же дар, как красота и ум.
(В. Качалов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Boxing Day - это 
 (*ответ*) день подарков тем, кто работает на дому и в ряде служб перед Новым годом 
 закрытие театрального сезона в Англии 
 открытие театрального сезона в Англии 
 первый день традиционного ежегодного чемпионата по боксу в США 
«Do-it-yourself» -- так в Англии называют 
 (*ответ*) времяпрепровождение тех, кто любит мастерить и строить что-нибудь своими руками 
 пособия для гувернеров, приучающих малышей к самостоятельным действиям 
 инструкции для садоводов по выведению и выращиванию новых сортов растений 
 кулинарные рецепты для молодых домохозяек 
«Григорианская» реформа календаря была введена в странах 
 (*ответ*) католических 
 Ближнего Востока 
 протестантских 
 православных 
«Дом, который построил Джек» - это в Британии название 
 (*ответ*) магазинов для тех, кто любит делать разные вещи своими руками 
 магазинов, специализирующихся на продаже детских конструкторов. 
 посреднических агенств, сдающих в наем жилище 
 сети риэлтерских фирм, продающих или покупающих недвижимость 
«Натуральный» рождественский календарь для детей (из картофелины, палочек и стружек мастерят свинку и втыкают в нее спички по числу оставшихся до Рождества дней) существует в 
 (*ответ*) Норвегии 
 Бразилии 
 Турции 
 Австралии 
«Файв-о-клок» - традиционное _ чаепитие в пять часов 
 (*ответ*) английское 
 индийское 
 ирландское 
 американское 
Английские клубы - это традиционные заведения 
 (*ответ*) где согласуют свои точки зрения влиятельные люди страны 
 куда не допускаются лица моложе 25 лет 
 куда заглядывают в основном футбольные болельщики 
 которые доступны всем желающим 
Английский годовой календарь 
 (*ответ*) расписан по дням 
 весьма ненадежен, так как традиционные ежегодные события редко начинаются в один и тот же день 
 существует лишь де-юре, фактически никто не знает, когда и как будут проходить важные события 
 остается неизменным со времен Вильгельма Завоевателя 
Арденнские трери, разыгрываемые на Рождество в Бельгии, - это 
 (*ответ*) продолговатые булочки 
 бесплатные билеты на рождественскую елку в Брюсселе 
 породистые щенки 
 самодельные тряпичные куклы 
Бармен не вправе обслуживать в пабе лиц моложе 
 (*ответ*) 18 лет 
 14 лет 
 16 лет 
 23 лет 
Бинго - это игра 
 (*ответ*) похожая на лото 
 в мяч 
 в настольный теннис 
 в карты 
Ближайших учеников Христа называют 
 (*ответ*) апостолами 
 помазанниками Божьими 
 монахами 
 адептами
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Добавьте одну букву и получите новое слово
 Роза - гроза (+г);
рубка —; дар стол —  клад
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Отгадайте слова по их транскрипции и запишите рядом. В каком случае вы напишете два слова, соответствующие одной и той же транскрипции?
[буквар'] — . _, [дач'н'ик] —  ,
[проз'ба] — _, [кам'эн'ш'ик] — ,
[пай'у] — ___.________, [сал'й'у]  ,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Определите, какие слова употреблены в этом предложении в прямом значении (подчеркните их синим карандашом), а какие — в переносном (подчеркните зелёным карандашом).
Берёзы и клёны осень покрасила лимонным цветом, а листья осинок разрумянила.
Сделайте синтаксический разбор предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте заметку из журнала «Популярная механика». Значение каких слов вам непонятно? Найдите их в словаре и выпишите вместе с толкованием. Подчеркните многозначные слова. (Используйте Толковый словарь.)
Год на полярной станции. Обывателю, как правило, совершенно непонятно, что делают эти люди там, у Земли на макушке, в условиях экстремальных морозов, полярной ночи, на льдине, которая может в любой момент расколоться, и без привычного комфорта современной цивилизации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Определите в каждом предложении лексическое значение слова играет, пронумеруйте каждое новое значение. Сколько значений у этого слова? Запишите цифрой.
Со_нце играет  И Женя играет 
(Лучами на речке),                    (Есть кукла у Жени),
И кошка играет  И мама играет
(Клубком на крылечке).            (В театре на сцене),
И папа играет 
(На медной трубе), _ И дедушка с внуком Играет в избе... 
А бабушка внуку пелёнки стирает.
Бабушка в стирку, наверно, играет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Решите кроссворд, определив слова по их лексическому значению
1.  Фрукты или ягоды, сваренные в ягодном сиропе.
2.  Специалист по выращиванию льна.
3.  Местность, находящаяся за рекой.
4.     Быстроходная четырёх -или восьмивёсельная мореходная шлюпка с острым носом и кормой, 
Где в найденных вами словах ь является показателем мягкости согласного звука, а где служит разделению звуков? Запишите эти слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Подчеркните словосочетания, имеющие переносное значение
Золотая табакерка, серебряный голос, холодное обращение, холодный ветер, яркий наряд, яркий талант, волчий хвост, волчий аппетит.
Придумайте и запишите два предложения, используя в них одно и то же слово з) в прямом значении, 6) в переносном значении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Рассмотрите таблицу и дополните её своими примерами.
Синонимы    Антонимы    Омонимы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте стихотворение Б. Заходера. Вставьте буквы. Выпишите антонимы и синонимы.
Повара
Как легко приготовить обе__!
Ничего в этом трудного нет. Это проще простого:
Это раз — и г.__тово!
(Если мама г__товит обе ).
Но бывает, что некогда маме,
И обе__себе варим мы сами,
И тогда (не п йму, в чём с _ крет!) Очень трудно г__товить обе
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте стихотворение Д. Чарди «Ещё одно эхо». Допишите слова, подбирая их по смыслу и в соответствии с рифмой. Как называются такие слова в лексике?
И нам с тобой пришёл черёд       А ты ответишь
Сыграть в игру «Наоборот».        Скажу я слово потерял,
Скажу я слово высоко,               И скажешь ты 
А ты ответишь  .       Скажу тебе я слово трус,
Скажу я слово далеко,               Ответишь ты 
А ты ответишь        Теперь начало я скажу,
Скажу я слово потолок,            Ну, отвечай
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Будда в переводе на русский язык означает 
 (*ответ*) просветленный 
 бессмертный 
 вселенский 
 вечный 
Буддизм - это 
 (*ответ*) самая древняя из мировых религий 
 религия, которая возникла в Монголии 
 религия, которая никогда не приспосабливается к местным идеологиям 
 самая молодая из мировых религий 
В 1916 году Святейший Синод 
 (*ответ*) запретил устраивать рождественскую елку 
 предписал украшать елку только электрическими свечами 
 запретил украшать Вифлеемской звездой рождественскую елку 
 снял все запреты на проведение рождественской елки 
В Австралии и Новой Зеландии на Новый год ставят местное дерево (метросидерос), усыпанное 
 (*ответ*) алыми цветами 
 серебристыми рыбками 
 синими лампочками 
 желтыми бананами 
В Австралии Новый год чаще всего встречают 
 (*ответ*) на пляже 
 в церкви, слушая новогоднюю мессу 
 в гостях, сидя у камина 
 у костров на улицах и площадях 
В Англии гости, пришедшие на званый обед 
 (*ответ*) первые полчаса здороваются или знакомятся друг с другом и пьют различные напитки, не садясь за стол 
 не садятся за стол, пока на нем не появятся закуски и первые блюда 
 заранее договариваются с хозяином, где бы они хотели сидеть 
 садятся за стол, на котором заранее расставлены закуски и бутылки с вином 
В Англии есть обычай: с наступлением новогодней ночи 
 (*ответ*) широко распахивать дверь в доме 
 ставить во дворе на снегу зажженные свечи 
 петь всей семьей национальный гимн 
 открывать обращенные на восток окна 
В Англии королева Виктория издала декрет, разрешивший праздновать Новый год с украшенной елкой, в 
 (*ответ*) 1841 г. 
 1541 г. 
 1141 г. 
 1941 г. 
В Англии не принято приглашать на званый обед 
 (*ответ*) без предварительного согласования срока 
 позже 6 часов вечера 
 за неделю вперед 
 письменно 
В Англии существовало поверье, что если по наступлении новогодней полуночи первым визитером в дом окажется женщина, то это 
 (*ответ*) к несчастью 
 значит, что год в семье будет спокойным, без крупных перемен и потрясений 
 значит, что следующим ребенком в семье будет девочка 
 принесет богатство 
В Белый дом в Вашингтоне рождественская елка впервые пришла в 
 (*ответ*) 1856 г. 
 1056 г. 
 1456 г. 
 1956 г. 
В Британии предприятия, как правило, заканчивают работу в _ пополудни 
 (*ответ*) 4 часа 
 7 часов 
 6 часов 
 5 часов 
В Британиии вы можете дозвониться практически до любого официального лица, если позвоните ему 
 (*ответ*) до ланча 
 сразу после окончания рабочего дня 
 к концу рабочего дня 
 после ланча
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)