nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: При обнаружении в имуществе недостатков, за которые отвечает арендодатель, арендатор вправе по своему выбору: 1) потребовать от арендодателя безвозмездного устранения недостатков имущества; 2) потребовать соразмерного уменьшения арендной платы; 3) потребовать возмещения своих расходов на устранение недостатков имущества; 4) удержать суму понесенных им расходов на устранение данных недостатков из арендной платы, предварительно уведомив об этом арендодателя; 5) потребовать досрочного расторжения договора 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5 
 1, 3, 5 
 1, 2, 4, 5 
 1, 2, 3, 4 
При существенном нарушении договора получатель ренты вправе по своему усмотрению требовать от плательщика ренты: 1) ее выкупа; 2) расторжения договора; 3) возмещения убытков; 4) возмещения упущенной выгоды 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 2, 3, 4 
 1, 3, 4 
 1, 2, 4 
Размер ренты в расчете на месяц не должен быть меньше __ МРОТ 
(*ответ*) 1 
 10 
 5 
 2 
Риск случайной гибели или повреждения имущества, составляющего предприятие, переходит на покупателя с момента 
(*ответ*) подписания передаточного акта 
 передачи всей документации предприятия 
 государственной регистрации договора продажи предприятия 
 подписания договора продажи предприятия 
Согласно ЖК к членам семьи нанимателя относятся: 1) супруг нанимателя; 2) дети нанимателя; 3) родители нанимателя; 4) другие родственники 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 2, 3, 4 
 1, 3, 4 
 1, 2, 4 
Состояние имущества, подлежащего передаче в аренду, может быть определено: 1) договором аренды; 2) назначением имущества; 3) целями, ради которых это имущество обычно используется; 4) законом 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 2, 3, 4 
 1, 2, 4 
 1, 3, 4 
Способом обеспечения исполнения обязательств плательщика ренты может быть: 1) залог имущества; 2) поручительства третьего лица; 3) банковская гарантия; 4) неустойка; 5) самозащита 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 1, 2, 4, 5 
 1, 3, 4, 5 
 1, 2, 3, 5 
Срок действия договора пожизненного содержания с иждивением определяется 
(*ответ*) самой природой договора и равен периоду жизни иждивенца 
 договором 
 законом 
 сторонами 
Срок действия договора пожизненной ренты определяется 
(*ответ*) продолжительностью жизни получателя ренты 
 договором 
 законом 
 продолжительностью жизни плательщика ренты 
Срок договора аренды здания или сооружения 
(*ответ*) законодательством не установлен 
 установлен законодательством до 10 лет 
 установлен законодательством до 5 лет 
 установлен законодательством до 3х лет 
Срок договора мены 
(*ответ*) определяется самими сторонами 
 3 мес. 
 2 мес. 
 1 мес. 
Срок проживания временных жильцов не может превышать 
(*ответ*) шести месяцев 
 одного года 
 четырех месяцев 
 пяти месяцев
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Что значит стоически преодолевать трудности? Откуда берёт своё происхождение термин «стоик»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это значит стойко и мужественно преодолевать трудности. Термин стоик пришёл из Древней Греции в эпоху эллинизма.
Вопрос: Как соотносятся представления эпикурейцев о счастье с известной вам структурой потребностей человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Принято думать, что Эпикур считал телесное удовольствие единственным смыслом жизни. В действительности же взгляды Эпикура на удовольствие не столь просты. Под удовольствием он понимал прежде всего отсутствие неудовольствия, и акцентировал необходимость учитывать последствия удовольствий и страданий:
"Так как удовольствие есть первое и прирожденное нам благо, то поэтому мы выбираем не всякое удовольствие, но иногда обходим многие удовольствия, когда за ними следует для нас большая неприятность. Также мы считаем многие страдания лучше удовольствия, когда приходит для нас большее удовольствие, после того как мы вытерпим страдания в течение долгого времени. Таким образом, всякое удовольствие есть благо, но не всякое удовольствие следует выбирать, равно как и страдание всякое есть зло, но не всякого страдания следует избегать"
Поэтому, согласно учению Эпикура, телесные удовольствия должны быть подконтрольны разуму: "Невозможно жить приятно, не живя разумно и справедливо, и так же невозможно жить разумно и справедливо, не живя приятно"
А жить разумно, по Эпикуру, значит — не стремиться к богатству и власти как к самоцели, удовлетворяясь минимально необходимым для того, чтобы быть довольным жизнью: "Голос плоти — не голодать, не жаждать, не зябнуть. У кого есть это, и кто надеется иметь это и в будущем, тот с самим Зевсом может поспорить о счастье... Богатство, требуемое природой, ограниченно и легко добывается, а богатство, требуемое пустыми мнениями, простирается до бесконечности. "
Вопрос: Прочтите афоризмы и определите, к какому направлению философии принадлежат их авторы.
От недостатка уважения к себе происходит столько же пороков, сколько и от излишнего к себе уважения (М. Монтень).
Категория: школьный раздел
Ответы:
От недостатка уважения к себе происходит столько же пороков, сколько и от излишнего к себе уважения (М. Монтень).
— Моралист
Кто ни на что не надеется, никогда не отчаивается (Сенека).
— Римский стоицизм
Вопрос: Как вы думаете, почему философия экзистенциализма родилась именно во время Второй мировой войны? Почему она получила популярность среди молодёжи послевоенного поколения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существование, или экзистенция — это нечто невыразимое в понятиях, то, что никогда не является объектом, ибо человек не в состоянии взглянуть на себя со стороны. Существование не поддается рациональному постижению, и единственная возможность познать его заключается в том, чтобы его пережить. К. Ясперс полагает, что человеческое существование раскрывается в "пограничных ситуациях" — в состояниях страдания, борьбы, жестокости и враждебности мира, в которых живет человек. А эти "пограничные ситуации" как раз и были в Европе"
Экзистенциализм, или философия существования, — одно из крупнейших направлений философии 20 в. Экзистенциализм возник накануне Первой мировой войны в России (Шестов, Бердяев), после нее в Германии (Хайдеггер, Ясперс, Бубер) и в период Второй мировой войны во Франции (Марсель, выдвигавший идеи экзистенциализма еще во время Первой мировой войны, Сартр, Мерло — Понти, Камю, С. де Бовуар). В середине 20 в. экзистенциализм широко распространился и в других странах, в том числе в и США. Получив наибольшее признание и популярность в середине 20 в., экзистенциализм стал одним из наиболее влиятельных и продуктивных культурогенных факторов эпохи, он определял интеллектуально — духовные поиски широких слоев интеллигенции, оказал сильное влияние на литературу, литературоведение, искусство
Вопрос: Прочитайте слова из песни «Автобус» группы «Чиж и Ко». Как характеризует лирического героя чтение книг Ж. — П. Сартра?
По улице бредёт толпа пацифистов:
Несколько лозунгов, флейта и гитара.
Они выражают своё недовольство
Политикой безумцев мира капитала.
А мимо проходит старушка в чёрном,
Месячная пенсия завязана в платочек.
По пути рассуждает о повышении цен,
О новом свитере для внука — меломана.
Он днём и ночью слушает «Аквариум»,
Продаёт пластинки и старые книги,
Прячет под подушкой Жан — Поля Сартра,
Мечтает научиться играть на гитаре.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одним из центральных понятий для всей философии Сартра является понятие свободы. У Сартра свобода представлялась как нечто абсолютное, раз навсегда данное («человек осужден быть свободным»). Она предшествует сущности человека. Сартр понимает свободу не как свободу духа, ведущую к бездействию, а как свободу выбора, которую никто не может отнять у человека: узник свободен принять решение — смириться или бороться за свое освобождение, а что будет дальше — зависит от обстоятельств, находящихся вне компетенции философа.
Вопрос: Как объясняет происхождение религии история? Считаете ли вы возможным создание в мире единой религии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. Ибо у людей разный уровень истинных знаний. Были попытки соединить религии, и не прекращаются. Каждая из трех современных мировых прозелитических религий (христианство, ислам, буддизм) и есть попытки создать единую для всего мира религию. Особенно показателен ислам, возникший из синтеза иудаизма, христианства и родоплеменных культов средневековых арабов. И в каждом случае наблюдается закономерный результат — каждая новая попытка такого рода приводила только к формированию новой религии и обострению соперничества за мировое влияние.
Вопрос: Какие силы участвовали на стороне русской армии в Кубанском походе Апраксина
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы не допустить удара в тыл основных сил русской армии , действовавшей в Молдавии и Бессарабии , на Кубань из Азова был направлен корпус  под командованием Петра Матвеевича Апраксина.
Вопрос: Объясните, почему религиозные верования народа являются историческим источником и представляют сведения о природе, занятиях, традициях, государственном и социальном устройстве для этого народа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Славяне веровали в таких Богов как Сварог — Бог неба, Ярило — Бог солнца, Макош — Богиня земли, Стрибог — Бог ветра, Даждь бог — Бог плодородия, Перун — Бог гровержец. Существование всех этих Богов говорит о том, чего им не хватало, что и является следствием нашем представлении об их занятия.
Вопрос: Какая функция религии лично для вас является самой важной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Функции
1. Мировоззренческая функция. Во всем мире религия дает ответы на животрепещущие вопросы о смысле существования, причине человеческих страданий и сущности смерти. Эти ответы дают людям ощущение цели.
2. Компенсаторная функция. Ответы, которые дает религия на вопросы о смысле существования, даруют верующим утешение, убеждая их в том, что их страдания на земле не напрасны. Религиозные ритуалы, связанные с такими критическими событиями, как болезнь и смерть, позволяют людям сохранять душевное равновесие в горькие часы жизни и примиряют их с неизбежным.
3. Функция социальной самоидентификации. Религиозные учения объединяют верующих в сообщество людей, разделяющих одни и те же ценности и преследующих одни и те же цели (”мы, иудеи”, “мы, христиане”, “мы, мусульмане”).
4. Социально — регламентирующая функция. Религиозные учения вполне применимы к повседневной жизни людей. В них содержатся наставления для повседневной жизни людей, в том числе касающиеся отношений с родителями, работодателями и соседями.
5. Функция социального контроля. Религия не только задает нормы для повседневной жизни, но и осуществляет контроль за поведением людей. Некоторые религиозные нормы устанавливают ограничения для общества в целом.
6. Адаптационная функция. Религия способна помочь людям адаптироваться к новой среде, например эмигрантам
7. Охранительная функция. Церковь охраняет и поддерживает существующую власть, а власть в свою очередь оказывает поддержку охраняющим ее конфессиям.
Вопрос: Объясните высказывание французского просветителя Д. Дидро: «Только честному человеку подобает быть атеистом». Свой ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
То есть нечестному лучше быть верующим. Тогда он будет сдерживать себя из страха наказания свыше. У атеиста такого страха нет, поэтому атеисту надо быть честным самому либо это будет опасный человек. Впрочем, точно так же опасен верующий, который честен только из страха: а вдруг да он разочаруется в своей вере?
Вопрос: Прокомментируйте результаты опроса ВЦИОМ на тему «Какие из десяти библейских заповедей вы знаете?», в котором приняли участие 1600 человек из 153 населённых пунктов. (Ответы респондентов, приведённые в таблице (в %), даны в том порядке, в котором указаны библейские заповеди.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проведя анализ напрашивается вывод, что люди старше 60 лет более религиозны и знают больше библейских заповедей.
Вопрос: Агентский договор является: 1) консенсуальным; 2) возмездным; 3) взаимным; 4) реальным 
(*ответ*) 1,2,3 
 3,4 
 2,4 
 1,4 
Аккредитив прекращается в связи с: 1) истечением срока его действия; 2) отказом получателя от аккредитива, если возможность такого отказа предусмотрена его условиями; 3) полным или частичным отзывом аккредитива плательщиком, если это допускает вид аккредитива 
(*ответ*) 1,2,3 
 только 3 
 только 2 
 только 1 
В договоре простого товарищества могут участвовать __ лиц 
(*ответ*) неограниченное число 
 не более 30 
 не более 20 
 не более 10 
В качестве и принципала, и агента может выступать: 1) гражданин; 2) индивидуальный предприниматель; 3) коммерческая организация; 4) некоммерческая организация; 5) субъект Российской Федерации 
(*ответ*) 1,2,3,4 
 2,3,4,5 
 3,4,5 
 2,4,5 
В общем случае участниками расчетных правоотношений являются: 1) плательщик; 2) банк плательщика; 3)получатель; 4) банк получателя 
(*ответ*) 1,2,3,4 
 только 1,2,3 
 только 3,4 
 только 1,2 
В транспортную систему России входят: 1) железнодорожный транспорт, 2) речной (внутренний водный) транспорт, 3) морской транспорт, 4) автомобильный транспорт; 5) воздушный транспорт; 6) космический транспорт 
(*ответ*) только 1,2,3,4,5 
 только 1,3,4 
 только 1,3,4,5 
 1,2,3,4,5,6 
Виды аккредитива: 1) отзывный; 2) безотзывный; 3) покрытый (депонированный); 4) непокрытый (гарантированный); 5) подтвержденный аккредитив 
(*ответ*) 1,2,3,4,5 
 только 3,4,5 
 только 3,4 
 только 1,2 
Все обязанные по чеку лица (чекодатель, индоссанты, авалисты) _ отвечают перед чекодержателем за отказ плательщика от оплаты чека 
(*ответ*) солидарно 
 по долям 
 солидарно и субсидиарно 
 субсидиарно 
Груз признается утраченным при перевозке на воздушных судах - в течение _ дней с момента истечения сроков доставки 
(*ответ*) 10 
 25 
 20 
 15 
Груз признается утраченным, если он не выдан получателю в течение _ дней с момента истечения сроков доставки 
(*ответ*) 30 
 20 
 40 
 10 
Денежная сумма, которую страховщик обязан уплатить в соответствии с законом или договором страхования в результате наступления страхового случая - это 
(*ответ*) страховая выплата 
 страховая премия 
 страховой взнос 
 страховая сумма
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Прочитайте изречение Иисуса Христа из Нагорной проповеди.
• Блаженны плачущие, ибо они утешатся…
• Блаженны милостливые, ибо они помилованы будут.
• Блаженны алчущие и жаждущие правды, ибо они насытятся…
• Блаженны изгнанные за правду, ибо их есть Царство Небесное…
(Евангелие от Матфея).
Какую функцию религии характеризуют эти слова? Какую важнейшую проблему человеческого бытия решает религия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Религия предоставляет возможность, решает и пользуется человек, как хочет.
Всем интересен вопрос почему, некоторые созревают для вопроса — зачем.
Тогда религия становится не страхом, а средством поиска
Вопрос: Прочитайте отрывок из книги философа И.А. Ильина «Пути духовного обновления».
«Человек верит в то, что он воспринимает и ощущает как самое главное в своей жизни. Скажи мне, что для тебя самое главное, и я скажу, во что ты веришь… Только духовный опыт — опыт, открывающий человеку доступ к любви, совести и чувству долга, к праву, к правосознанию, государственности, к искусству и художественной красоте, к очевидности и науке, к молитве и религии, — только он может указать человеку, что есть подлинно главное и ценнейшее в его жизни; дать ему нечто такое, чем стоит жить, за что стоит нести жертвы…»
Как вы понимаете слова философа по отношению к роли веры и религии в жизни человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во — первых, религия, являясь мировоззрением, т. е. системой принципов, взглядов, идеалов и убеждений, объясняет человеку устройство мира, определяет его место в этом мире, указывает ему, в чем состоит смысл жизни.
Во — вторых (и это следствие первого), религия дает людям утешение, надежду, духовное удовлетворение, опору. Совершенно не случайно люди чаще всего обращаются к религии в тяжелые моменты своей жизни.
В — третьих, человек, имея перед собой некий религиозный идеал, внутренне меняется и становится способен нести идеи своей религии, утверждать добро и справедливость (так, как понимает их данное учение), смиряясь с лишениями, не обращая внимания на тех, кто осмеивает или оскорбляет его. (Конечно, доброе начало можно утверждать лишь в том случае, если ведущие человека по этому пути религиозные авторитеты сами чисты душой, нравственны и стремятся к идеалу.)
В — четвертых, религия управляет поведением человека через свою систему ценностей, моральных установок и запретов. Она может существенно влиять на большие сообщества и целые государства, живущие по законам данной религии.
В — пятых, религии способствуют объединению людей, помогают складыванию наций, образованию и укреплению государств. Но тот же самый фактор может приводить к разделению, к распаду государств и обществ, когда большие массы людей начинают противостоять друг другу по религиозному принципу.
Вопрос: Чем вы руководствуетесь при выборе вариантов своего поведения? Какие виды социальных норм вы знаете? В чём состоят основные отличия морали от права? Вспомните, что такое «золотое правило нравственности».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Принципы морали представляют собой внутренние рамки, а моральные нормы — общепринятые в обществе нормы, правила того, как себя вести. Принципы морали являются более узким явлением. «Золотое правило нравственности» — общее этическое правило, которое можно сформулировать, как поступайте по отношению к другим, так как вы хотели бы, чтобы другие поступали по отношению к вам. Известна и отрицательная формулировка этого правила: « Не делай другому того, чего не хотите себе». Золотое правило — это форма поведения, которая наиболее полно воплощает своеобразие нравственности. Определяющей основой мира культуры являются отношения людей друг к другу, соответственно отношения должны характеризоваться взаимностью. Поэтому краткой формулой взаимности отношений людей друг к другу, их общественных отношений, человечности этих отношений и стало золотое правило нравственности.
Вопрос: Однажды известный российский поэт Б.Ш. Окуджава в ответ на недостойное предложение высокопоставленного чиновника ответил так: «С вами я вижусь в последний раз, а с самим собой мне быть до конца моих дней». Какие регуляторы поведения стали определяющими в этой ситуации? Какой из них оказался для Окуджавы наиболее значимым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нравственность — определяющий аспект культуры, ее форма, дающая общее основание человеческой деятельности, от личности до общества, от человечества до малой группы. Разрушение нравственности. приводит к распаду, дезинтеграции общества, к катастрофе; смена нравственности. приводит к изменению социальных отношений. Общество защищает сложившуюся нравственность. через социальные интеграторы, посредством различного рода социальных институтов, через защиту ценностей культуры. Отсутствие или слабость этих механизмов лишает общество возможности защищать нравственность. от отдаленных и скрытых угроз, что делает ее уязвимой для неожиданных опасностей дезорганизации, нравственного распада. Это делает общество нравственно и организационно дезорганизованным. Нравственность включает возможность разнообразия нравственных Идеалов, связанных с различными вариантами единства интеграции общества. В тех культурах, где формирование нравственного основания переживает длительный кризис, где оно отягощено расколом, нравственный аспект культуры находится в постоянном возбуждении. В любой культуре нравственность выступает как дуальная оппозиция, например, как соборный — авторитарный, как традиционный, — либеральный идеалы. Переходы от одного полюса оппозиции к другому могут осуществляться через инверсию, то есть через логически моментальный, взрывообразный переход от одного полюса к другому, или через медиацию, медленную творческую наработку качественно нового нравственного содержания, новых дуальных оппозиций. Соотношение между инверсией и медиацией на каждом этапе оказывает исключительно большое влияние на формирование нравственности, ее содержание. Толчок к смене идеалов идет от роста дискомфортного состояния
Вопрос: Как правило, нравственные люди никогда не кичатся своей нравственностью. Как вы думаете, почему так происходит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что кичатся своей нравственностью, либо ещё своими какими — либо амбициями — это безнравственно. высоконравственный человек — всегда отличается скромностью.
Вопрос: Как вы понимаете слова Сенеки: «Главное условие нравственности — желание стать нравственным»? Каких усилий требует от человека нравственное поведение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хочешь жить в обществе, у которого высокий уровень нравственности, нужно быть самим таким, нравственным. Тоже, что если хочешь жить в цивилизованном обществе, нужно начать с самого себя.
Вопрос: Прокомментируйте высказывание Б. Паскаля: «О нравственных качествах человека нужно судить не по отдельным его усилиям, а по его повседневной жизни». Приведите примеры из жизни или художественной литературы, подтверждающие это высказывание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это значит, что люди многолики, большинство из них. Один может сегодня помогать перейти дорогу пожилой женщине, а завтра ограбить банк. То есть по человеку стоит судить, лишь видя его настоящего в моменты, когда он просто не замечает, что перестает прятаться за маской, стараясь создать наиболее идеальный общественный образ в глазах других.
Вопрос: Существует поговорка «Не делай добра — не получишь зла». Как вы её понимаете? Как она соотносится с «золотым правилом нравственности» и с «категорическим императивом» И. Канта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Следует иметь в виду, что добро является отрицанием зла не только в том смысле, что оно преодолевает существующее зло или противоборствует ему, но и в том смысле, что оно может выступать как профилактическая мера, как предупреждение возможного зла. Ф. М. Достоевский отказывался верить в то, что зло нельзя победить. «Люди, — писал он, — могут быть прекрасны и счастливы, не потеряв способности жить на земле. Я не хочу и не могу верить, чтобы зло было нормальным состоянием людей». Добро есть такая форма отношений между людьми, которая осуществляет нравственную связь, духовное единение между ними. Большинство учёных считают, что человек по своей природе добр.
Вопрос: Прочитайте строки из стихотворения В.С. Высоцкого «Баллада о времени».
Чистоту, простоту мы у древних берём,
Саги, сказки из прошлого тащим,
Потому что добро остаётся добром
В прошлом, будущем и настоящем.
Согласны ли вы с высказанной точкой зрения? Аргументируйте свою позицию, приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согласны, так как есть определенные ценности, которые не теряются с годами и которые с годами приобретают все большую ценность.
Вопрос: Какие из перечисленных качеств человека приближают его к моральному идеалу, а какие отдаляют от него: щедрость, жадность, зависть, склонность к наслаждениям, желание славы, стремление к личной выгоде, желание взаимопонимания, гордость, честность, деликатность, снобизм, справедливость, милосердие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Порядочность, терпимость, справедливость, бескорыстие, не предвзятое отношение к окружающим
Вопрос: 5. По общему правилу, разница в возрасте между усыновителем, не состоящим в браке, и усыновляемым ребенком должна быть не менее
 двадцати шести лет
 десяти лет
 двадцати лет
 (*ответ к тесту*) шестнадцати лет
6. Совершеннолетние дети от уплаты алиментов родителям, ограниченным в родительских правах 
 освобождаются, только по решению суда
 освобождаются
 (*ответ к тесту*) не освобождаются
7. Возраст, начиная с которого учитывается мнение ребенка при возникновении споров
 (*ответ к тесту*) 10 лет
 14 лет
 16 лет
 только по достижении совершеннолетия
8. Возраст детей, в отношении которых может состояться добровольное установление отцовства 
 до 16 лет
 от 1 года
 (*ответ к тесту*) не имеет границ
 до 18 лет
9. Относится ли к имуществу, нажитому супругами во время брака (общему имуществу супругов), полученные ими пенсии, пособия, а также иные денежные выплаты, не имеющие специального целевого назначения (суммы материальной помощи, суммы, выплаченные в возмещение ущерба в связи с утратой трудоспособности вследствие увечья либо иного повреждения здоровья и другие)
 да, если это предусмотрено брачным договором
 нет
 (*ответ к тесту*) да
10. Брачный договор может быть признан недействительным 
 в административном порядке
 по заявлению одного из супругов
 (*ответ к тесту*) только в судебном порядке
11. Раздел общего имущества супругов возможен 
 только после расторжения брака
 только в период брака
 (*ответ к тесту*) как в период брака, так и после его расторжения
12. Спор о месте жительства детей при раздельном проживании родителей рассматривается 
 (*ответ к тесту*) до расторжения брака, в бракоразводном процессе и после развода
 до расторжения брака путем соглашения
 в судебном порядке в бракоразводном процессе
 только после развода родителей
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Проведите в классе опрос на тему «Какие качества вы больше всего цените в юношах и в девушках?». Чем вы можете объяснить результаты вашего опроса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы не можем характеризовать явления природы как добрые или злые. Только преднамеренные действия человека могут быть классифицированы как добрые или злые. Удачное стечение обстоятельств не является добром. Если человек сделал что — то нечаянно, о его действиях нельзя судить с точки зрения добра и зла, даже если эти действия имели хорошие или плохие последствия. Чтобы оценить поведение как хорошее или плохое, доброе или злое, прежде всего необходимо рассмотреть его причины и цели. Истинное добро творится не по расчёту, а из потребности изливать любовь, дарить её миру и людям
Вопрос: Проанализируйте данные опроса общественного мнения на тему «Где в современном обществе люди должны получать представления о нравственных нормах и ценностях?», полученные ВЦИОМ. Как бы вы сами ответили на этот вопрос? Прокомментируйте свой ответ и каждый из предложенных в опросе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конечно все ценности, нравственные нормы закладываются с раннего детства. И закладываются они родителями, в семье. Происходит это ежедневно и постоянно в мелочах. А школа, церковь, телевидение только дополняют и корректируют эти понятия.
Вопрос: Как вы понимаете слова из песни А.А. Дольского?
Господа офицеры,
Я прошу вас учесть,
Кто сберёг свои нервы,
Тот не спас свою честь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большое значение в принятии каких — либо решений имеет внутреннее состояние человека на данный момент, а также его воспитанность, его представление о нравственных и моральных нормах.
Вопрос: Объясните смысл выражений «мой кодекс чести», «честь имею!», «отдавать честь», «не запятнать свою честь», «спасти честь мундира».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большое значение для солдат и офицеров имела честь. Это понятие обширное, но основное понятие — это совесть, которая не позволяет человеку совершать не хорошие поступки, это честность по отношению к себе, к окружающим и тем делам которые совершает человек.
Вопрос: ВЦИОМ посвятил один из своих опросов проблеме морально — нравственного климата в российском обществе. Респондентам был задан вопрос: «Какие качества больше присущи россиянам в последние годы и какие изменения в этом отношении произошли за последние 10–15 лет?» Результаты этого опроса приведены в таблице.
Согласны ли вы с общими выводами опроса? Как, по — вашему, можно объяснить эти итоги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек, живущий в постоянно меняющихся обстоятельствах, вынужден развивать новые качества, помогающие приспосабливаться к окружающему миру. Чтобы чувствовать себя комфортно и успешно адаптироваться к любой ситуации, не подвергаясь постоянному стрессу, необходимо обладать не только знаниями и навыками, о и гибкостью мышления, мобильностью и умением критически оценивать поступающую информацию. Поэтому с такими изменениями и идет переоценка ценностей.
Вопрос: Как вы считаете, сформировались ли ваши взгляды на мир? Ощущаете ли вы себя представителем своей национальной культуры? В чём это проявляется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы осознать разницу между нами и европейцами, можно ознакомиться с работой Магуна и Руднева "Базовые ценности 2008: сходства и различия между россиянами и другими европейцами". Это исследование было проведено по методике Шломо Шварца, которая уже применялась в странах Европы. Оказывается, по сравнению с западными и северными европейцами нас характеризуют стремление к безопасности, верность традициям, стремление к успеху и любовь к семье. Мы не самостоятельны, не любим риск, нас не волнуют проблемы другой части земного шара. Природы у нас достаточно, чтобы её замусоривать с русским размахом, и мы равнодушны к удовольствиям. Безусловно, я утрирую — мы отличаемся от европейцев не радикально, но именно в этих направлениях.
Вопрос: Какому типу мировоззрения соответствуют высказывания?
Единственная идея живых существ, которую мы можем иметь, — это идея служения Богу (Т. Пейн).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Единственная идея живых существ, которую мы можем иметь, — это идея служения Богу (Т. Пейн).
— религиозное
Человек есть вселенная, и да здравствует вовеки он, носящий в себе весь мир (М. Горький).
— гуманистическое
Природа никогда не заблуждается… Ненавистна природе всякая подделка, и всего лучше бывает то, что не искажено ни наукой, ни искусством (Э. Роттердамский)
— обыденное
Наука — самое важное, самое прекрасное и нужное в жизни человека, она всегда была и будет высшим проявлением любви, только ею одною человек победит природу и себя (А.П. Чехов)
— научное
Вопрос: В чём состоят особенности научного познания? Перечислите науки, основы которых вы изучаете в школе. На какие виды их можно разделить? В чём вы видите главное различие естественных и социальных наук?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Научное познание — это вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о природе, человеке и обществе.
Основными особенностями научного познания являются следующие:
— объективность добываемого знания
— развитость понятийного аппарата
— рациональность, связанная с непротиворечивостью, доказательностью, и системностью
— проверяемость
— высокий уровень обобщения знаний
— универсальность
— использование специальных способов и методов познавательной деятельности.
То есть научное познание универсально в том смысле, что может сделать предметом исследования любой феномен, может изучать все в человеческом мире — будь то деятельность сознания, психика или хозяйственная деятельность человека.
Вопрос: Какие положения этики учёного нарушают представители паранауки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этика ученых заключается в следующем:
1) Первое правило "Не навреди". Ученые не должны заниматься тем, что может навредить человечеству. Но этот пункт можно легко вычеркнуть под тяжестью пачки зеленых бумажек.
2) Нужно заниматься тем, в чем разбираешься. Биолог не должен лезть в ядерную физику и учить физика ядерщика правильно выполнять свою работу. Каждый ученый должен заниматься тем, в чем он разбирается.
3) Изобретение или открытие нужно проверить, прежде чем патентовать. Например, такая ситуация, когда ученым дают условия и обещают заплатить миллиард долларов, чтобы они изобрели лекарство от СПИДа, то у одного из них может что — то и получится и он второпях предоставит заказчику это лекарство. Но этика ученых заключается в том, что это лекарство должно быть прежде всего проверено и точно должно работать без серьезных побочных эффектов. Или же их заранее нужно будет указать.
4) Живи своим умом. Были случаи, когда один ученый изобрел что — то уникальное, но не успел запатентовать, а другой взял и украл эту идею, после чего взял всю славу себе. Сейчас этот пункт нарушается везде. Студенты сдают дипломы, а преподаватели потом защищают по ним докторскую. Один человек придумает песню, а другой ее присвоит.
Вопрос: С точки зрения героя произведений А. Конан Дойля Шерлока Холмса, научные знания человеку не очень нужны — если некую информацию можно при необходимости найти в открытом доступе, то держать эти знания в голове не требуется. В этом с Холмсом согласен только каждый третий житель России, Южной Кореи и Европы, каждый четвёртый японец и только каждый седьмой американец. А каково ваше мнение? Свою позицию обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
О находчивости и наблюдательности, которые использует для анализа и решения величайших тайн знаменитый Шерлок Холмс, ходят легенды. И хотя Шерлок Холмс часто признавал необходимость использования слежки для подтверждения каких — то фактов, его действия часто показывали, что он был зависим от своей интуиции, а также ясно видел логику и интуицию в качестве равноправных партнеров в решении вопросов. В то время как бывает невозможно постоянно прислушиваться только к своей интуиции, бывают случаи, когда слушать ее является и разумным и полезным, особенно в таких вещах, как отношения, связи и правильность жизненного выбора. Что касается практики в отношениях с людьми, есть некоторые интуитивные приемы, на которые вы можете положиться. Это поможет вам угадывать достаточно точно, и ваша интуиция будет хорошо развиваться с настойчивым применением этой практики. Просто нужно следовать следующим шагам.
Вопрос: Прочитайте текст и ответьте на вопросы к нему.
«Изучаемая нами в школе история России X–XII вв. является результатом наложения подлинных событий этой эпохи и дубликатов событий из последующей более яркой эпохи XIII–XVII вв. Андреев отрицал версию о том, что Орда пришла с Востока, захватила много стран и дошла до Египта. В этом он был, безусловно, прав. Вместо неё он предложил другую, что Орда — это крестоносцы, захватившие Русь с Запада. А эта андреевская версия, по — видимому, несостоятельна. О „западном“ завоевании Руси не сохранилось никаких свидетельств ни в русских, ни в западных источниках. Андреев знал об этом и был вынужден для подтверждения своей гипотезы создать теорию о том, что все эти свидетельства существовали, но были затем намеренно уничтожены в XV в. по указанию Римского Папы, который, обращая Русь в униатство, не хотел, чтобы русские помнили о завоевании Руси крестоносцами».
Как вам кажется, данный текст относится к науке или паранауке? По каким признакам вы это определили? Какие положения этики учёного нарушил упомянутый в тексте Андреев? Как автор текста использует исследования Андреева для доказательства своей позиции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если мы что — то не понимаем, то это не значит, что этого нет или это не реально, скорее мы до этого не доросли. например дошкольнику трудно объяснить что — то из высшей математики, но это не значит, что ее нет — просто знаний не хватает, чтоб понять. другое дело, что эти науки компрометируют хитрые предприимчивые люди, обманывая других людей для собственного обогащения
Вопрос: Суммарные бюджетные расходы на российскую науку в 2007 г. составили более 200 млрд руб., что примерно в пять раз больше, чем затраты на эти же цели в 2000 г. Из — за развившегося экономического кризиса общий объём бюджетных расходов на науку в 2010 г. несколько снизился. Но власти России стараются изыскивать дополнительные средства на поддержание и развитие науки. Ярким примером может служить создаваемый в Московской области ультрасовременный научно — технологический комплекс по разработке и коммерциализации новых технологий «Сколково» (Кремниевая долина), а также повышение зарплат научным работникам и решение их социальных проблем. Как вы думаете, на решение каких проблем в области развития российской науки нацелены данные меры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ситуация в научных организациях близка к критической и продолжает ухудшаться. Бюджетное финансирование науки сокращается, зарплатный фонд институтов сжимается, начались ползучие сокращения, нет денег на коммунальные услуги, возникает реальная угроза отключения электричества, не хватает денег на оплату налогов на имущество. Кризис коснулся большинства сфер жизни, однако фундаментальная наука пострадала особенно сильно: из — за падения курса рубля основная часть современного (в первую очередь — дорогостоящего) оборудования и значительная часть необходимых реактивов и расходных материалов, которые производятся за рубежом, подорожали в два раза.
Вопрос: В 2007 г. в России было проведено социологическое исследование на тему «Отношение населения к науке, инновациям и образованию». Практически одновременно похожие исследования, в которые были включены довольно несложные тесты по оценке уровня научных знаний, были проведены ещё в 38 странах мира. Самый высокий уровень научных знаний оказался у жителей Скандинавии — Швеции, Финляндии, Дании и Норвегии. Россия заняла лишь 32 — е место. По некоторым вопросам россияне показали даже не недостаток знаний, а своё устойчивое заблуждение, давая неправильный ответ. Например, 68 % населения считают астрологию наукой, 44 % уверены, что «радиация создана человеком», и 36 % считают, что «обычные растения не содержат гены, а генетически модифицированные — содержат».
Результаты данного исследования можно считать свидетельством слабости науки или школьного образования? Как вы думаете, что и кому нужно делать, чтобы исправить данное положение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
То, что в школьном естественнонаучном образовании сегодня существует масса проблем, признается практически всеми. Об их наличии свидетельствуют и результаты единого государственного экзамена, и существенно более низкая популярность специальностей, связанных с физикой, химией, биологией (не считая медицины) при выборе приоритетных профессий выпускниками школ. Многие из этих проблем появились не сегодня, а достались «в наследство» от школы 70 — х — 80 — х годов. Многие проблемы касаются отнюдь не только российской школы и характерны для образования большинства стран.
С нашей точки зрения все проблемы школьного естественнонаучного образования можно разделить на четыре больших группы:
• проблемы общества;
• проблемы государства;
• проблемы дидактики и методики;
• проблемы школы и учителя.
Прежде всего, сегодня обществом в целом естественнонаучное знание не осознаётся как ценность. С усилением внимания к общечеловеческим, гуманитарным ценностям, естественнонаучное знание почему — то стало противопоставляться им. Нравственность и духовность стали связываться исключительно с гуманитарными вопросами, а в последнее время — с религией. Активно обсуждаемые обществом (в основном на дилетантском уровне) вопросы ядерной энергетики, экологии, глобального потепления и нравственной ответственности ученых спровоцировали, в том числе, негативный имидж естественных наук.
Вопрос: Результаты прежних исследований показали, что половина опрошенных россиян никогда не слышала о нанотехнологиях. В последнее время ситуация изменилась. По результатам одного из последних исследований, у россиян сформировалось позитивное мнение о нанотехнологиях. Соотношение их позитивных и негативных мнений о влиянии на уровень жизни — 49 к 4 %, на здоровье людей — 35 к 7 %, на окружающую среду — 25 к 11 %, на экономику России — 49 к 3 %. Сделайте небольшое сообщение о нанотехнологиях и выразите своё отношение к ним по этим же параметрам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Двадцать первый век, век науки, нанотехнологий, кибирнетики. Немногие люди задумываются над вопросом: нанотехнологии — это вред или наоборот помощь человеку? Каждый человек к этому подходит со своей стороны. Кто — то думает, что нанотехнологии — это самое лучшее, что могло было бы быть на земле, а другие, наоборот, этого остерегаются. Почему же люди делятся на эти две категории? Верить нанотехнологиям, и быть "за" них, считать, что это самые нужные изобретения или же опасаться их и быть "против" так как они приносят вред здоровью. Но, казалось бы, как они могут приносить вред здоровью? Ведь это простые жестянки, которые ничего дурного не делают. Но если задуматься, то даже самый простой телефон оказывает дурное воздействие на организм. Но как? Это конечно же радиация, и вред глазам, большая нагрузка на хрусталики. Но если посмотреть с другой стороны, то телефон — это очень нужная вещь. В чем же он способствует человеку? Это конечно же, что человек может общаться с родственниками, созваниваться, а не как в древние времена общались голубиной почтой или гонцами, так же можно узнать много новостей, посмотреть погоду, то есть, быть в курсе всех событий, которые произошли за недолгое время. Поэтому, я думаю, что люди именно из — за этого делятся на две категории. А может быть, они просто боятся прогресса, и не воспринимают новые технологии и, следовательно, нанотехнологии. Но я думаю, что конечно же, большинство людей за нанотехнологии. Ведь люди к ним уже привыкли, и это огромная помощь человечеству, что, если сейчас убрать все нанотехнологии, я думаю, что человечеству будет очень трудно, потому что мы к ним уже привыкли. Например: стиральная машина, человек к ней уже привык, что положил белье, а она все делает сама, но если ее забрать, то человеку придется делать все вручную, как раньше — это огромный труд, человеку будет очень трудно привыкнуть к такому натиску безинновационных технологий. Поэтому, я думаю, что нанотехнологии в двадцать первом веке просто необходимы, так как мы без них уже не сможем, нам будет трудно без них. И конечно же, застоя в информационных технологиях не будет, они будут только развиваться, и постоянно улучшаться или будет добавляться что — то новое.
Вопрос: Получены новые данные об отношении населения к конкретным направлениям научных исследований и новым технологиям, которые будут внедрены в ближайшее время, и даны оценки их значимости для России (в перечне был список из 37 технологий). Респонденты считают самыми важными технологии, решающие экологические проблемы, а также новые методы лечения тяжёлых болезней, которые в России являются причиной высокого уровня смертности или инвалидности. Абсолютный лидер — проблема степени очистки питьевой воды (64 %) и восстановления её качества в реках, озёрах и подземных водах (58 %). А как бы вы расставили приоритеты важности новых технологий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первое место — энергетика, второе — генетика, но над всем этим мечта о контролируемой эволюции
Вопрос: Познакомьтесь с романом братьев Стругацких «Понедельник начинается в субботу». Какие черты развития современного общества и науки авторы предвосхитили в своём романе? Является ли это ясновидением? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сюда пришли люди, которым было приятнее быть друг с другом, чем порознь, которые терпеть не могли всякого рода воскресений, потому что в воскресенье им было скучно. Маги, Люди с большой буквы, и девизом их было — «Понедельник начинается в субботу». Да, они знали кое — какие заклинания, умели превращать воду в вино, и каждый из них не затруднился бы накормить пятью хлебами тысячу человек. Но магами они были не поэтому. Это была шелуха, внешнее. Они были магами потому, что очень много знали, так много, что количество перешло у них наконец в качество, и они стали с миром в другие отношения, нежели обычные люди. Они работали в институте, который занимался прежде всего проблемами человеческого счастья и смысла человеческой жизни, но даже среди них никто точно не знал, что такое счастье и в чём именно смысл жизни. И они приняли рабочую гипотезу, что счастье в непрерывном познании неизвестного и смысл жизни в том же.
Вопрос: Какое у вас образование? Занимаетесь ли вы самообразованием? Считаете ли вы его эффективным? Как изменяется роль образования в различные исторические периоды
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самообразование включает в себя: самообучение, самовоспитание, саморазвитие.
Сначала нужно определить, что ты хочешь изменить в себе (напр., приобрести новые знания, полезную привычку, развить память или внимание). Затем определить методы и средства достижения поставленной цели. Составить план реализации задуманного. Строго выполнять намеченный план.
Вопрос: На основании приведённых в параграфе классификаций определите, к каким видам относится ваше сегодняшнее образование.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Различают следующие основные этапы образования:
1. Общее дошкольное; начальное школьное; основное школьное; среднее школьное (полное). 2. Профессиональное: среднее профессиональное; высшее (бакалавриат, специалитет, магистратура); подготовка кадров высшей квалификации.
Вопрос: Гарантийный срок при заключении договора купли-продажи начинает течь
(*ответ*) с момента передачи товара покупателю
 с момента изготовления товара
 с момента начала эксплуатации товара
 не устанавливается законодательством РФ
ГК РФ предусматривает следующие виды договора купли-продажи:
(*ответ*) зданий и сооружений
(*ответ*) предприятий
 недвижимости
 квартир
Государственными заказчиками могут выступать утвержденные Правительством РФ:
(*ответ*) федеральные органы исполнительной власти
(*ответ*) федеральные казенные предприятия
(*ответ*) государственные учреждения
 юридические лица
Даритель вправе отменить дарение
(*ответ*) если одаряемый совершил покушение на его жизнь
 по собственному желанию
 если имущество завещано
 если одаряемый использует вещь не по назначению
Денежное обязательство по оплате товара должно быть исполнено в месте жительства (нахождения)
(*ответ*) кредитора в момент возникновения обязательства
 должника
 кредитора
 должника в момент возникновения обязательства
Для заключения договора продажи недвижимости необходима
(*ответ*) государственная регистрация перехода права собственности.
 устная форма
 письменная форма
 нотариальное удостоверение договора
Для обеспечения обязательства при передаче имущества под выплату ренты недвижимости применяется
(*ответ*) залог
 задаток
 неустойка
 поручение
Для того, чтобы договор купли-продажи предприятия считался заключенным, требуется соблюдение следующих требований к его форме:
(*ответ*) составляется единый документ
(*ответ*) осуществляется государственная регистрация договора
 удостоверяется у нотариуса
 осуществляется государственная регистрация перехода права
До подписания договора купли-продажи предприятия стороны составляют
(*ответ*) бухгалтерский баланс, акт инвентаризации, заключение независимого аудитора, перечень долгов
 бухгалтерский баланс, акт инвентаризации
 бухгалтерский баланс, справку о задолженности перед бюджетом, заключение независимого аудитора, перечень долгов
 передаточный акт
Договор аренды заключается в письменной форме в случаях:
(*ответ*) участия юридических лиц
(*ответ*) участия физических лиц при сроке более одного года
 участия физических лиц
 в любом случае
Договор аренды зданий и сооружений подлежит государственной регистрации
(*ответ*) при заключении на срок свыше 1 года
 независимо от срока
 при заключении на срок свыше 0,5 лет
 заключенный бессрочно
Договор аренды здания или сооружения заключается
(*ответ*) в письменной форме
 в устной форме
 в письменной форме в зависимости от срока
 подлежит нотариальному удостоверению
Договор аренды может быть заключен в устной форме
(*ответ*) между физическими лицами
 между физическими и юридическими лицами
 между физическими лицами при сроке аренды до 1 года
 не может быть заключен
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Узнайте, какие нетрадиционные образовательные учреждения есть в районе, где вы живёте. Подготовьте о них небольшое сообщение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я живу на Северном Урале России, в Североуральске — городе Свердловской области, на улице Мира. Наш город расположен на левом берегу реки Вагран, на восточных склонах Главного Уральского хребта. Североуральск окружает непроходимая тайга с прозрачными озёрами. Я очень люблю наши окрестности, замечательную природу и чистый воздух!