nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Практическая работа «Выполняем опыты со снегом и льдом».
1)С    помощью учебника сформулируйте цель опытов.
2)    Рассмотрите и назовите предметы оборудования.
3)    Опишите каждый выполненный опыт по плану: а) что делали; б) что наблюдали; в) какой сформулировали вывод.
4)    Обобщите выводы о свойствах снега и льда.
5)    Оцените результаты работы (достигнута ли цель опытов).
6)    Сообщите другим ребятам о результатах своей работы. Выслушайте и оцените их сообщения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Практическая работа на тему: Выполняем опыты со снегом и льдом.Цель опытов: понять, какие свойства имеет снег и лед, в чем они похожи и чем отличаются.Опыт 1. Берем горсть снега и кусок льда. Сначала дотрагиваемся до них небольшой палкой. Замечаем, что снег легко поддается движениям от палки. А лед настолько твердый, что его можно разбить только молотком.Вывод: снег рыхлый, а лед твердый.Опыт 2. Снег и лед помещаем на цветные коврики. Рассматриваем цвет снега и льда.Вывод: снег белый, а лед бесцветный.Опыт 3. Снег и лед помещаем на цветной коврик. Замечаем, что через снег мы не видим коврик, а через лед видим.Вывод: снег непрозрачный, а лед прозрачный.Опыт 4. Снег и лед помещаем в отдельные стаканы и переносим в тепло. Замечаем, что через некоторое время из снега и льда образовалась вода.Вывод: в тепле снег и лед тает, образуется вода.Общие выводы о свойствах снега и льда: снег и лед - это вода в разных состояниях. Снег рыхлый, белый, непрозрачный. Лед твердый, бесцветный, прозрачный.Цель опытов достигнута. С помощью опытов мы изучили свойства снега и льда.
Вопрос: В каком столбике описаны свойства снега, а в каком — льда? Укажи стрелками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Дорисуй снежинки. Сравни их. Что общего можно обнаружить у всех снежинок? А чем они различаются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Сфотографируйте снег и лёд в природе, на улицах города (села). Свои фотографии поместите здесь. Расскажите с их помощью, как снег и лёд помогают нам отдыхать, укреплять здоровье, радоваться зиме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: С помощью схемы в учебнике (с. 66) определи, под каким номером неправильно указан путь воды-путешественницы. Отметь этот номер (закрась кружок красным карандашом). Устно объясни, в чём заключается ошибка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Практическая работа «Готовим «морскую» воду».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Для проведения работы нам потребуется такое лабораторное оборудование:Подумайте и объясните, как, используя это оборудование, приготовить «морскую» воду. Проделайте это. С помощью схематического рисунка изобразите свои действия.2) Сообщите другим ребятам о результатах своей работы. Выслушайте и оцените их сообщения.
Вопрос: Куда течёт река в вашей местности? Узнай у взрослых и с их помощью нарисуй схему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Представь себе почтовую марку, выпущенную специально для тебя. Вот было бы здорово! Нарисуй такую марку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Что это за предметы? Соедини линиями рисунки и названия. Объясни (устно), зачем нужны эти предметы на почте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весы, почтовый штемпель, сортировочный ящик.
Вопрос: Слово “аэробика” стало известно миру в _г., когда американский физиолог профессор Кеннет Купер опубликовал книгу “Аэробика”
 (*ответ*) 1968
 1967
 1969
 1970
 1966
Созревание разных органов с различной скоростью и достижение структурно-функциональной зрелости в разные сроки индивидуального развития называется
 (*ответ*) гетерохронией
 онтогенезом
 филогенезом
 генезисом
 генотипом
 фенотипом
Соотнесите возраст (лет) и частоту пульса у мужчин при ходьбе (уд./мин) в течение 120 мин
  20-29 < 130-140
  30-39 < 120-130
  40-49 < 110-120
  50-59 < 95-105
  60-69 < 85-95
Соотнесите возраст (лет) и частоту пульса у мужчин при ходьбе (уд./мин) в течение 30 мин
  20-29 < 145-155
  30-39 < 135-145
  40-49 < 125-135
  50-59 < 110-120
  60-69 < 100-110
Соотнесите возраст (лет) и частоту пульса у мужчин при ходьбе (уд./мин) в течение 60 мин
  20-29 < 140-150
  30-39 < 130-140
  40-49 < 120-130
  50-59 < 105-115
  60-69 < 95-105
Соотнесите возраст и частоту сердечных сокращений в зависимости от интенсивности нагрузки при ходьбе на лыжах; зона больших нагрузок ЧСС (уд./мин)
  20 лет < 177
  25 лет < 172
  30 лет < 168
  35 лет < 164
Соотнесите возраст и частоту сердечных сокращений в зависимости от интенсивности нагрузки при ходьбе на лыжах; оптимальная зона ЧСС (уд./мин)
  20 лет < 150
  25 лет < 145
  30 лет < 140
  35 лет < 137
Соотнесите степени утомления и внешние признаки утомления внимания при умственном труде
  незначительное утомление < редкие отвлечения внимания
  значительное утомление < рассеянное, частые отвлечения внимания
  резкое утомление < ослабленное внимание, реакция на новые раздражители отсутствуют
Соотнесите степени утомления и внешние признаки утомления внимания при умственном труде (движения)
  незначительное утомление < движения точные
  значительное утомление < движения неуверенные, замедленные
  резкое утомление < суетливые движения рук и пальцев (ухудшение почерка)
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Практическая работа «Собираем электрическую цепь».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Соберите электрическую цепь из деталей электроконструктора. Используйте рисунок как образец.2) Нарисуйте электрическую цепь, которую вы собрали.3) Сообщите другим ребятам о результатах своей работы. Выслушайте и оцените их сообщения.
Вопрос: Что работает от розетки, а что — от батареек? Соедини линиями разного цвета.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Покажи стрелками путь воды от реки до... реки. Устно объясни, что изображено на схеме под номерами 1, 2, 3. Что происходит в этих местах с водой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Практическая работа «Выполняем опыты с водой».
Цель опытов: понять, как происходит загрязнение и очистка воды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оборудование:Опыт 1. Моделируем загрязнение воды.Что делаем (выполняем действия и устно описываем их)Что наблюдаем(рисуем)Вывод (формулируем устно): Вода меняет свой цвет и становится непригодной для питьяОпыт 2. Очищаем загрязнённую воду.Что делаем (выполняем действия и устно описываем их)Что наблюдаем (рисуем)Вывод (формулируем устно): Вода становится прозрачнойОбщий вывод из опытов (формулируем устно): Вода легко может быть загрязнена, но при использовании правильного оборудования ее можно очистить.Оценка выполненной работы (достигнута ли цель опытов): Да, цель достигнута. Я узнал много нового о свойствах воды и о том, как она появляется в моей квартире.
Вопрос: На этих страницах представьте фоторассказ о жизни своей семьи. Постарайтесь в фотографиях и подписях выразить своё отношение к близким людям, к событиям в жизни семьи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Нарисуй свою семью или наклей общую семейную фотографию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С помощью взрослых запиши имена, отчества, фамилии членов своей семьи.Отец - Сергей Петрович АлександровМама - Ольга Ивановна АлександроваСтаршая сестра - Светлана Сергеевна АлександровнаЯ - Дмитрий Сергеевич АлександровМладшая сестра - Алина Сергеевна Александрова
Вопрос: Обведи предметы, на которые не похожа наша планета. Объясни своё решение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: С помощью глобуса раскрась на рисунке нашу планету.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Раскрась сигналы светофоров. Объясни, что они обозначают. Раскрась и запомни этот дорожный знак. Попроси соседа по парте проверить тебя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Знаешь ли ты, как устроен компьютер? Соедини линиями рисунки и названия. Попроси соседа по парте проверить твою работу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Нарисуй свой компьютер, если он у тебя есть, или компьютер, который тебе хотелось бы иметь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: С помощью взрослых научись делать на компьютере что-нибудь, чего ещё не умеешь. Приготовься рассказать об этом в классе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для того, чтобы найти черно-белые рисунки галки, ворона и грача, мы с мамой использовали Интернет. Сначала мы с мамой открыли Яндекс и выбрали там закладку "Картинки" (это слово написано прямо над поисковой строкой). Потом записали в окошко поиска картинки слово "грач" и нажали слово "Найти". Сразу появилось много картинок с грачами. Но нам нужны были только черно-белые картинки и мама в фильтре "Цвет" поставила флажок на строке "черно-белые" и все цветные картинки сразу исчезли. Раньше я не умел пользоваться фильтром картинок, а теперь умею и могу быстро найти то, что мне нужно.
Вопрос: Ещё раз рассмотри рисунок на с. 42 учебника. Помоги Муравьишке навести порядок в доме. Укажи стрелками, какие предметы и куда ты положишь и поставишь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Проведите игру-соревнование: кто назовёт больше предметов той или иной группы (мебель, электроприборы, одежда, посуда). Следуйте правилу: тот, кто ошибётся (назовёт предмет из другой группы), выбывает из игры. Победители в группах соревнуются между собой, следуя тому же правилу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мебель: шкаф, диван, стол, стул, кресло, софа, кухонный гарнитур, кровать, тумбочка, подставка под телевизор, компьютерный стол, стеллаж, витрина, навесная полка.
Электроприборы: холодильник, стиральная машина, посудомоечная машина, электрическая плита, чайник, микроволновая печь, миксер, мультиварка, настольная лампа, телевизор, магнитофон, пылесос.
Одежда: кофта, блузка, майка, футболка, шорты, брюки, пижама, юбка, платье, пальто, плащ, куртка, бриджи, пиджак, костюм, халат, носки, трусы, колготки, тенниска, свитер.
Посуда: тарелка, ложка, вилка, блюдце, блюдо, салатник, чайник, кастрюля, сковорода, кувшин, кружка, стакан, фужер, поднос, миска, чашка, супница, соусница, молочник, горшочек для запекания, пиала.
Вопрос: Сравни размеры предметов, изображённых на иллюстрации. В красных квадратиках пронумеруй предметы в порядке увеличения размеров. В синих квадратиках пронумеруй в порядке уменьшения размеров. Попроси соседа по парте проверить тебя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Практическая работа «Исследуем шерсть зверей».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зарисуйте шерсть зверей, которую вы рассмотрели.
Вопрос: Проведите игру-соревнование: кто назовёт больше зверей. Следуйте правилу: тот, кто ошибётся (назовёт животное другой группы), выбывает из игры. Победители в группах соревнуются между собой, следуя тому же правилу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Волк, лиса, заяц, кролик, кошка, собака, медведь, лось, олень, слон, бегемот, жираф, лев, леопард, гепард, кенгуру, коала, панда, обезьяна, антилопа, лошадь, свинья, корова, овца, енот.
Вопрос: Сравни размеры зверей, изображённых на рисунке (с. 28). В красных квадратиках пронумеруй зверей в порядке увеличения размеров. В синих квадратиках пронумеруй в порядке уменьшения размеров. Попроси соседа по парте проверить тебя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Здесь спрятались 4 разных зверя. Найди их и раскрась.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Практическая работа «Исследуем перья птиц».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Сравни ворону, галку и грача на цветных рисунках. Чем они похожи? А чем различаются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Похожи : из одного семейства врановых. отряд воробьинообразных питаются насекомыми. Они все  держатся в стаях. Различие это внешний вид:цвет и   размер  то есть длина тела, масса тела,время откладывание яиц разное.Докрась рисунки. При этом постарайся точно передать особенности окраски каждой птицы.Расскажи, по каким признакам ты узнаешь этих птиц в природе.Похожи : все эти птицы из одного семейства врановых. отряд воробьинообразных. Они все питаются насекомыми и держатся в стаях.Различие: птицы отличаются размерами и цветом. Вороны самые большие. Их длина достигает 70 см, а вес может быть больше 1 кг. По цвету вороны черные с металлическим отливом. Грачи почти в 2 раза меньше ворон. Их длина примерно 45 см, а вес - до 400 гр. Цвет грачей - черный с фиолетовым отливом. Галки самые маленькие из этих птиц. Их длина всего 35 см, а вес не превышает 200 гр. А ещё у галок на шее есть тонкая серая полоска по которой их всегда легко узнать.
Вопрос: Научись рисовать птичку, используя рисунки как образец. Раскрась свой рисунок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Узнай рыб по силуэтам. Какие из них речные, а какие — морские? Проверь себя по учебнику. После проверки закрась кружочки: у речных рыб — зелёным цветом, у морских — синим.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Научись рисовать рыбку, используя рисунки слева как образец. Раскрась свой рисунок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Какие насекомые здесь нарисованы? Вспомните, как они окрашены. Подумайте и объясните, почему они окрашены по-разному. Докрасьте рисунок
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Сколько на этой странице жуков! Докрась рисунки. Вот как красиво!
На цветных рисунках жуки увеличены. На самом деле их размеры такие, как на маленьких чёрных рисунках. Постарайся представить себе каждого жука такого размера, какой он на самом деле.
Сравни жуков по длине тела. Какой из них самый маленький? А какой самый большой? В квадратиках пронумеруй жуков в порядке увеличения размеров.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Найдите на фотографиях лиственные и хвойные деревья. Лиственные деревья обозначьте жёлтым кружком, а хвойные — зелёным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Практическая работа «Определяем хвойные деревья».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зарисуйте рассмотренные вами веточки, хвоинки, шишки. Рядом нарисуйте силуэт дерева, которому они принадлежат.
Вопрос: Дорисуй веточки. От каких они деревьев? Объясни, по каким признакам тебе удалось это узнать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Соберите на прогулке шишки и смастерите из них забавную фигурку. Вот несколько примеров.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Практическая работа «Определяем деревья по листьям».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нарисуйте листья деревьев, которые вы определили.
Вопрос: По своим наблюдениям раскрась листья так, чтобы в каждой паре слева был лист летней окраски, а справа — осенней.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Соберите на прогулке опавшие листья и составьте из них красивый узор или фигурку. Вот несколько примеров.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Практическая работа «Определяем растения клумбы».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нарисуйте растения клумбы, которые вы определили.
Вопрос: Узнай растения по их частям. Проверь себя с помощью рисунка учебника. После проверки соедини линиями листья растений с их цветками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Собери мозаику из цветов. Вырежи части из Приложения и наклей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Назови растения в мозаике. Расскажи, какие цветы клумбы тебе особенно нравятся. Почему? Астра, Ирисы, Бархатцы. Больше всего мне нравятся бархатцы, потому что они яркие и выразительные.
Вопрос: Определите 1 — 2 растения клумбы возле вашего дома. Запишите названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бархатцы. Календула
Вопрос: Практическая работа «Определяем комнатные растения».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нарисуйте комнатные растения вашего класса, которые вы определили.
Вопрос: Узнай растения по фрагментам. Проверь себя с помощью рисунка учебника. После проверки соедини линиями рисунки и названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Нарисуй своё любимое комнатное растение. Расскажи, чем оно тебе нравится.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У меня не приживался ни один цветок. Тогда я решила завести себе неприхотливое растение, которое сможет долго обходиться без воды. Так у меня появился кактус!   Он очень яркого зеленого цвета, а самое главное то , что это растение не требует тщательного ухода. Ведь кактусы поглощают влагу для своего питания из воздуха!   Это необычное и интересное растение!
Вопрос: 11. Шкала температур – это
шкала порядка
ординальная шкала
шкала Рихтера
номинативная шкала
шкала интервалов (*ответ к тесту*) 
шкала наименований
12. Шкала социометрического статуса – это
шкала Рихтера
шкала отношений
шкала интервалов
номинативная шкала
шкала порядка (*ответ к тесту*) 
13. В шкалах наименований (номинативных, номинальных шкалах):
оценивание невозможно
возможно «слабое» качественное оценивание (*ответ к тесту*) 
возможно количественное оценивание
возможно качественное и количественное оценивание
14. Какие преобразования считаются допустимыми в шкалах порядка (ординальных шкалах)?
суммирование оценок
умножение оценок на положительный множитель
возведение в положительную степень (*ответ к тесту*) 
среднее арифметическое
среднее геометрическое
логарифмирование (*ответ к тесту*) 
15. В шкале отношений:
оценивание невозможно
возможно «слабое» качественное оценивание
возможно «слабое» количественное оценивание
возможно качественное и количественное оценивание (*ответ к тесту*) 
1. Основным принципом системного подхода является
принцип иерархичности;
принцип системности; (*ответ к тесту*) 
принцип интегральности;
принцип системного замыкания;
принцип системной реальности;
принцип формализма (оформленности);
принцип физической содержательности.
2. Принцип формализма при исследовании социально-экономических и политических процессов требует
использования формальных моделей предмета задачи и процесса ее решения (*ответ к тесту*) 
многоаспектного, целостного, целесообразного, открытого подхода к исследуемому предмету задачи и процессу ее решения
многоуровневого и исторического подходов к исследуемому предмету задачи и процессу его решения
проведения только таких исследований, которые имеют достаточную практическую ценность, компенсирующую за счет полученного эффекта затраты тех или иных ценностей на проведение этих исследований
замыкания исходного предмета задачи, используемых методов и результатов решения в соответствующие системные оболочки с целью превращения их в так называемые минимальные информационные системы и придания им свойства целостности, многоаспектности, целесообразности, открытости
чтобы в пределах области своей применимости формальные модели не противоречили известным эмпирическим данным
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Определите у себя дома 1 — 2 комнатных растения. Запишите названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алое, кактус, фиалка
Вопрос: Практическая работа «Изучаем части растений».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нарисуйте растение, которое вы рассмотрели. Выполните рисунок так, чтобы были видны все изученные части растения.
Вопрос: Изучите, какие семена в этих плодах. Наклейте к каждому плоду рисунок с его семенами (из Приложения).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Практическая работа «Определяем камни».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Отметьте названия камней, образцы которых вы рассмотрели и определили.+ гранит2) Сообщите о результатах своей работы другим ребятам. Узнайте, какие камни они определили.2. Сможешь ли ты различить изученные камни по рисункам из Приложения? Вырежи и правильно расположи рисунки. Проверь себя по учебнику. После проверки наклей рисунки.3. Соберите на прогулке красивые камешки и составьте из них узор или фигуру. Вот несколько примеров.Сделайте и принесите в класс фотографию своей работы.Обсудите, какие фигуры и узоры самые красивые, а какие — самые смешные.
Вопрос: Понаблюдай и отметь, какие облака сегодня видны на небе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Соедини линиями на рисунке точки так, чтобы получился ковш Большой Медведицы. Проверь себя по учебнику.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Проект «Моя малая родина». На этих страницах представьте фоторассказ о своей малой родине. Постарайтесь в фотографиях и подписях выразить своё отношение к ней.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Москва - один из самых красивых городов России - занимает важное место в промышленной, научной и культурной жизни страны. Некоторые музеи Москвы знамениты на весь мир: это Третьяковская галерея, в которой находится богатейшая коллекция русского изобразительного искусства, Государственный исторический музей, музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина и многие другие.Отличительная черта Москвы - радиально-кольцевая планировка, сложившаяся в конце 16 века, а также ландшафт с холмистым рельефом и крутыми изгибами Москвы-реки. Кремль, Арбат, Новодевичий монастырь, Поклонная гора, Красная площадь - в Москве сохранилось множество уникальных историко-архитектурных памятников.

ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Знаешь ли ты эти достопримечательности Москвы? Соедини линиями рисунки и названия. Попроси соседа по парте проверить твою работу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Рассмотри рисунок первоклассника-москвича. Придумай рассказ по этому рисунку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В прошлом году мы с мамой и сестрой Катей пошли на 1 мая на Красную площадь отмечать Праздник весны и труда. Был теплый весенний день. Светило солнце. Мы взяли шарики и флаги России и поехали. Оказалось, что на площади было очень много народа. Все ходили весёлые, праздничные, пели песни, размахивали флагами и фотографировались. А потом все вдруг выпустили в небо воздушные шарики. Было очень красиво. Получился настоящий праздник весны!
Вопрос: Унаследованные рефлексы, от рождения заложенные в нервной системе, в ее структуре, в связях между нервными клетками, называют _ рефлексами
 (*ответ*) безусловными
 инстинктивными
 генетическими
 сенсорными
 двигательными
Условием интеллектуальной деятельности и ее характеристикой служат _, которые формируются и развиваются в течение всей жизни
 (*ответ*) умственные способности
 духовные потребности
 интеллектуальные потребности
 духовно-нравственные потребности
Условно можно выделить шесть периодов человеческой деятельности:
 (*ответ*) врабатывание
 (*ответ*) период оптимальной работоспособности
 (*ответ*) период полной компенсации
 (*ответ*) период неустойчивой компенсации
 (*ответ*) период прогрессирующего утомления
 (*ответ*) период конечного порыва
 перестройка
 период равномерного утомления
Утомление играет важную _ роль, служит предупредительным сигналом возможного перенапряжения рабочего органа или организма в целом
 (*ответ*) биологическую
 физиологическую
 энергетическую
 эргономическую
 функциональную
Участвуя в огромном числе реакций, крупномолекулярные соединения не только разрушаются, но и образуются вновь; такое восстановление –_ – обеспечивает обновление рабочих структур клетки
 (*ответ*) регенерация
 релаксация
 реактивация
 рекультивация
 реанимация
 реабилитация
Учитывая биоритмы, можно добиваться более высоких результатов меньшей _ ценой
 (*ответ*) физиологической
 энергетической
 мускульной
 мышечной
Физическая культура и спорт как замечательное общественное явление достигли своего современного высокого состояния, поддерживаемого и развиваемого в большинстве стран на высоком государственном уровне, благодаря длительному _ пути
 (*ответ*) историческому
 человеческому
 общественному
 развития цивилизации
 развития культуры
Физическая терморегуляция осуществляется тремя механизмами:
 (*ответ*) проведением (от предмета к предмету или веществу при соприкосновении)
 (*ответ*) радиацией (на расстоянии фотонами тепла)
 (*ответ*) испарением (при потоотделении в результате удаления тепла с поверхности тела при преобразовании жидкости в газообразное состояние)
 передачей (от предмета к предмету или веществу при соприкосновении)
 инсоляцией (на расстоянии фотонами тепла)
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Узнайте представителей народов России по их национальным костюмам. Вырежите картинки из Приложения и правильно расположите их. Сделайте это самостоятельно или с помощью учебника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Назовите другие народы России. Расскажите, что вы о них знаете
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чуваши - это один из народов Поволжья. Чуваши живут в Чувашской республике. Их столица - город Чебоксары.
Казахи - это среднеазиатский народ. У них есть своё государство Казахстан, но много казахов живет и в России. Больше всего российских казахов живет в Оренбургской, Астраханской, Саратовской и Омской областях.
Якуты - это самый крупный из коренных народов Сибири. Они живут в республике Соха (Якутия). Столица Якутии - город Якутск.
Буряты - это ещё один сибирский народ. Буряты живут рядом с озером Байкал. Там находится республика Бурятия и её столица - город Улан-Уде..
Вопрос: С помощью взрослых запишите, какие народы населяют ваш край.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мой край населяют : Русские, Белорусы,Украинцы, Узбеки, Татары
Вопрос: Нарисуйте национальный костюм одного из народов вашего края.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Подумайте, что вы можете назвать своей малой родиной. Расскажите о ней. Нарисуйте свой город (село).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я живу в городе Пскове. Это очень красивый город. Он стоит на берегу реки Великой. В центре города есть старинный кремль, который называется Псковский Кром. Это очень древняя постройка. Ей уже больше 500 лет. Хотя некоторые исследователи говорят, что люди на территории Пскова жили уже 2000 лет назад. Я люблю гулять по территории Крома и представлять какие люди жили здесь раньше.
Вопрос: Нарисуй наших помощников — Муравья Вопросика и Мудрую Черепаху. Подумай, какие вопросы тебе хотелось бы им задать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: На этой странице нарисуй чудесный мир природы. Расскажи о своём отношении к природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природа - это внешний мир, подчиняющийся определенным законам, которые формировались на протяжении миллионов лет. Понятие слова «природа» ученые трактуют по-разному, однако его суть первична. Природа не может быть создана человеком, ее надо воспринимать как данность. Более узкий смысл подразумевает под собой окружающий мир или сущность чего-либо: природа чувств, природа отношений и т. д.
Вопрос: Здесь можно поместить фотографии ваших добрых дел в природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Узнай, что изображено на фотографиях. Пронумеруй их в соответствии с подписями. Попроси соседа по парте проверить тебя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Оденьте мальчика в скафандр космонавта, вырезав детали из Приложения. Представьте себя космонавтами. Как вы думаете, какие чувства вы испытаете во время космического полёта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Физическая тренировка значительно повышает уровень работоспособности человека в условиях снижения содержания кислорода в окружающем воздухе, это достигается посредством приспособительных механизмов; к ним относятся:
 (*ответ*) увеличение количества эритроцитов в крови
 (*ответ*) повышение функциональных возможностей дыхательной и сердечно-сосудистой систем
 (*ответ*) образование запасов кислорода в мышечных волокнах
 повышение функциональных возможностей дыхательной и опорно-двигательной систем
 образование запасов кислорода в эпителиальных тканях
 образование запасов кислорода в соединительных тканях
Физическое воспитание, самостоятельные занятия физкультурой и спортом могут дать, в первую очередь, такие ценности, как
 (*ответ*) крепкое здоровье
 (*ответ*) развитие способностей, необходимых человеку в различных сферах деятельности
 (*ответ*) активный отдых
 разнообразный отдых
 развитие способностей, необходимых человеку в общественных сферах деятельности
 развитие способностей, необходимых человеку в производственной сфере
Функции выделения в организме выполняют:
 (*ответ*) почки
 (*ответ*) легкие
 (*ответ*) железы желудочно-кишечного тракта
 (*ответ*) кожа
 (*ответ*) потовые, сальные, половые, молочные, слюнные, слезные железы
 (*ответ*) слизистая поверхность носовых ходов
 эпифиз
 надпочечники
Функциональная терапия, проводимая в водной среде:
 (*ответ*) помогает восстановлению в более короткие сроки двигательной функции суставов
 (*ответ*) способствует релаксации напряженных и укреплению ослабленных мышц
 (*ответ*) снижает болевой синдром
 (*ответ*) оказывает тренирующее действие на опорную функцию
 (*ответ*) положительно влияет на общий психоэмоциональный статус занимающихся
 помогает восстановлению в более короткие сроки мышц
 оказывает тренирующее действие на сердечную функцию
Функциональные резервы организма включают в себя три относительно самостоятельных вида резервов:
 (*ответ*) биохимические
 (*ответ*) физиологические
 (*ответ*) психологические
 адаптационные
 долговременные
 специфические
 срочные
Человек в воде почти полностью теряет свой вес, поэтому при выполнении упражнений снижается нагрузка на мышцы и суставы, и это практически исключает возможность получения травм и растяжений. Кроме того, необходимо отметить положительное воздействие воды как своеобразного
 (*ответ*) массажера
Чрезмерные физические нагрузки пагубно сказываются на строении и функциях суставов:
 (*ответ*) суставные хрящи могут истончаться
 (*ответ*) суставная капсула и связки склерозируются
 (*ответ*) по периферии образуются костные выступы
 по периферии образуются костные наросты
 по периферии образуются костные утолщения
Эмоциональные состояния, возникающие перед соревнованиями, могут быть описаны как:
 (*ответ*) боевая готовность
 (*ответ*) стартовая лихорадка
 (*ответ*) стартовая апатия
 стартовая активность
 стартовая собранность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Из телевизионной программы новостей, Интернета или других источников информации узнайте о последних событиях в освоении космоса (например, какие космонавты сейчас находятся в космосе, какую работу они выполняют). Приготовьтесь рассказать об этом в классе.
Здесь наклейте вырезку из газеты или распечатку из Интернета на эту тему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К Земле летит облако плазмы с невероятной скоростьюЕще давным-давно астрономы обнаружили очень редкий объект: двойную звезду, которую закодировали как V745. Всё это время ученые следили за находкой, поскольку во Вселенной она является по-настоящему уникальной.С определенной периодичностью на звезде происходят мощные вспышки. Первую волну зафиксировали в 1937 году, затем явление повторилось в 1989, 2004 и 2014 годах.Последний выброс плазмы был в сторону нашей планеты, количество вещества равнялось массе Красной планеты. Выпуск плазмы произошел на расстоянии в 25 тысяч световых лет. По словам ученых, вещество не сможет пройти такое огромное расстояние, поэтому человечеству бояться нечего.Сама двойная звезда состоит из красного и белого карлика. Непосредственно вспышки случаются из-за меньшего объекта, поскольку тот отрывает куски у большего по размерам небесного тела.Есть вероятность взрыва второго карлика, так как на нем оседает значительная часть выброшенного вещества, в результате чего стремительное его увеличение неизбежно.
Вопрос: Закрась продолжение каждого правила в тот же цвет. Попроси соседа по парте проверить тебя.
не следует бегать
нельзя перегибаться
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Знаешь ли ты спасательные средства на корабле? Вырежи картинки из Приложения и расположи их в правильном порядке. Проверь себя по учебнику. После проверки наклей картинки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Придумайте и нарисуйте эскиз плаката, призывающего к соблюдению правил безопасности на корабле и в самолёте. Проведите в классе конкурс плакатов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Закрась продолжение каждого правила в тот же цвет. Попроси соседа по парте проверить тебя.
детям запрещено ездить
дети до 1 лет  должны ездить
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Придумайте и нарисуйте эскиз плаката, призывающего к соблюдению правил безопасности в автомобиле, поезде и на железной дороге. Проведите в классе конкурс плакатов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Сравните особенности передвижения на автомобиле, поезде, корабле, самолёте. Какой из этих видов транспорта самый быстрый? Нарисуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наверное самым медленным из перечисленных транспортных средств оказывается корабль. Потому что он движется в воде, среде, которая оказывает значительное сопротивление. Зато на корабле плыть очень романтично, и ты всегда находишься рядом с морем.Автомобиль - самый привычный нам транспорт, который бывает и личным и общественным. Автомобиль может проехать куда угодно, но скорость его передвижения также не велика.Быстрее передвигаться поездом, особенно если это современный скоростной экспресс. Но поезд привязан к рельсам и потому следует строго определенным маршрутом.Самым быстрым транспортом оказывается самолет, на котором за несколько часов можно улететь на другой конец земного шара. Но самолет также привязан к определенному маршруту, а сам полет может кому-то казаться очень страшным.Нарисовать самолет можно например так:
Вопрос: Найди на рисунке старинные самолёты и отметь их галочкой. Сравни старинные и современные самолёты. В чём их сходство, а в чём различия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки

Старинные самолеты уже сильно отличаются от современных. В 1950 году благодаря применению первых реактивных двигателей самолеты стали развивать большие скорости. Сейчас существуют самолеты, например, российский Ту-144, европейский "Конкорд", которые смогли превысить скорость звука. Современные самолёты отличаются, тем что летают выше и быстрее старинных, преодолевать большие расстояния, а еще могут перевозить большое количество людей и грузов
Вопрос: В прошлом люди плавали на парусных кораблях. На них открывали новые земли, совершали кругосветные путешествия! Это было нелегко, ведь парусное судно зависело от воли ветра. Современным судам-теплоходам парус уже не требуется. Сегодня на океанских лайнерах путешествуют туристы, чтобы своими глазами увидеть далёкие страны и города.
Используя эту информацию, объясни, что изображено на старинном рисунке и современной фотографии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Если тебе приходилось плавать на каком-либо судне, нарисуй его. Можно наклеить фотографию, сделанную во время путешествия. Если ты только мечтаешь о таком путешествии, нарисуй корабль, на котором тебе хотелось бы поплыть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Энергетический оптимум во время езды на велосипеде эквивалентен ритму движения педалей _ об./мин
 (*ответ*) 60–70
 65–70
 65–75
 55–60
Юношеский возраст (_), как правило, связан с периодом созревания, когда все органы, их системы и аппараты достигают своей морфофункциональной зрелости
 (*ответ*) 16–21 год
 16-22 года
 17-21 год
 17-22 года
 18-23 года
 18-24 года
Авитаминоз - длительное и полное отсутствие каких-либо витаминов в пище, которое приводит к тяжелым заболеваниям:
 (*ответ*) да
 нет
Белки - основной энергетический материал для всех органов и тканей организма:
 (*ответ*) нет
 да
В использовании физической культуры и спорта по месту жительства можно выделить следующие основные направления: 1) гигиеническое; 2) оздоровительно-рекреативное; 3) специально-подготовительное; 4) спортивное:
 (*ответ*) 1, 2, 4
 1, 2, 3
 1, 3, 4
 2, 3, 4
Витамины - биологически активные вещества, поступающие только с пищей в незначительных количествах и необходимые для нормального обмена веществ и жизнедеятельности организма:
 (*ответ*) нет
 да
Гигиена - наука о сохранении и укреплении здоровья населения:
 (*ответ*) да
 нет
Гигиена физической культуры и спорта - один из разделов гигиенической науки:
 (*ответ*) да
 нет
Жиры - основной строительный материал для всех органов и тканей организма:
 (*ответ*) нет
 да
Закаливание - система гигиенических мероприятий, направленных на снижение устойчивости организма к неблагоприятным воздействиям различных метеорологических факторов (холода, тепла, солнечной радиации, пониженного атмосферного давления):
 (*ответ*) нет
 да
Испорченные зубы - одна из причин нарушения работы желудочно-кишечного тракта:
 (*ответ*) да
 нет
К закаливающим водным процедурам относят: 1) обтирание; 2) обливание; 3) душ; 4) ныряние:
 (*ответ*) 1, 2, 3
 1, 3, 4
 2, 3, 4
 1, 2, 4
К минеральным макроэлементам относят:
 (*ответ*) фосфор
 железо
 цинк
 фтор
К минеральным микроэлементам относят:
 (*ответ*) йод
 натрий
 калий
 магний
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: На станции перепутались части поездов— пассажирского и товарного. Вырежи картинки из Приложения и собери поезда. Попроси соседа по парте проверить тебя. После проверки наклей детали. Расскажи, какие грузы везёт товарный поезд.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Знаете ли вы, что такое детская железная дорога? Это замечательное место! Если представится возможность, побывайте на такой дороге и познакомьтесь с её работой. Если возможности нет, узнайте о ней с помощью Интернета или других источников информации. Приготовьтесь рассказать на уроке о том, что увидели и узнали.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Детские железные дороги
Детские железные дороги — это специальные учебные кружки, в которых дети 8—15 лет изучают железнодорожные специальности. Детские железные дороги стараются как можно сильнее приблизить к прототипу — железным дорогам общего пользования. Поэтому на детских железных дорогах, насколько это возможно, используется такое же оборудование, как и на настоящих железных дорогах. 
Иногда детскими железными дорогами называют расположенные в парках культуры и отдыха аттракционы, представляющие собой поезд, катающий детей по кругу. Однако такие аттракционы не являются детскими железными дорогами. Во-первых, они обслуживаются взрослыми, во-вторых, настоящие детские железные дороги являются организациями, обучающими детей основам железнодорожных профессий, что к аттракционам не относится.
Первая детская железная дорога была построена в Москве в 1932 году. К середине 1980-х годов в СССР работало не менее 52 детских железных дорог. Сейчас в России работает 25 детских железных дорог в городах: Владикавказ, Волгоград, Екатеринбург, Иркутск, Казань, Кемерово, Красноярск, Кратово, Курган, Лиски, Нижний Новгород, Новомосковск, Новосибирск, Оренбург, Пенза, Ростов-на-Дону, Санкт-Петербург, Свободный, Тюмень, Уфа, Хабаровск, Челябинск, Чита, Южно-Сахалинск, Ярославль.
Вопрос: Здесь вы можете поместить фотографию детской железной дороги или нарисовать её.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Куда спешат эти автомобили? Соедини линиями разного цвета.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Если представится возможность, побывайте на выставке современных автомобилей. Сделайте фотографии. Одну из фотографий наклейте здесь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Внимательно прочитайте список. Названия средств связи подчеркните синим карандашом, а названия средств массовой информации — красным. Если средство играет обе роли, подчеркните его название двумя чертами — синей и красной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Воспользуйтесь одним из средств связи, чтобы сообщить о событиях вашей жизни родственникам или друзьям, а также спросить, что у них нового.
С помощью любого из средств массовой информации узнайте о последних событиях в стране и мире.
Здесь поместите вырезку из газеты или распечатку из Интернета о заинтересовавшем вас событии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К Земле на большой скорости мчатся три потенциально опасных астероидаЭксперты обнаружили три небесных объекта, которые в сентябре будут вблизи пролетать мимо нашей планеты. Один астероид имеет не такие пугающие размеры, а вот остальные два могут представлять реальную опасность.Диаметр двух тел составляет приблизительно километр с половиной. Предполагается, что первый объект приблизится к Земле 14 сентября, скорость будет равняться где-то 77 тыс. км/ч, а второй астероид — 26 числа, скорость составит в пределах 50 тыс. км/ч.Расстояние до Земли по человеческим меркам будет большое — до 9-ти млн км, а вот если анализировать по космическим показателям, то достаточно небольшое. Если какая-то сила хоть немного поменяет траекторию движения астероидов, то объекты могут прямиком приземлиться на Землю.Однако самым опасным будет третий астероид, так как приблизится к нашей планете на расстояние всего лишь в 3 млн км. Радует только факт, что небесное тело имеет малые размеры — менее 700 метров в диаметре.Надеемся, беда обойдет нас стороной, ни один человек не погибнет.
Вопрос: Приготовьтесь рассказать на уроке о роли средств связи и массовой информации в вашей жизни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Средства информации играют очень важную роль в повседневной жизни. Они информируют нас о происходящих событиях в мире. Они делают нас образованнее, дают возможность узнать что-то новое. Они, конечно же, служат развлечением различными способами. Средства массовой информации оказывают влияние на то, как люди одеваются, кушают, общаются, и на многие другие сферы нашей жизни. Они часто могут заставить людей изменить свои взгляды на разные вещи. Миллионы людей смотрят телевизор каждый день, слушают радио в машинах, читают газеты и журналы. Все находят что-нибудь интересное через средства информации. 
Мои любимые средства массовой информации это телевидение и Интернет. Я часто смотрю интересные фильмы по телевизору, или такие образовательные программы, как Animal Planet (Планета Животных) и National Geographic (Национальный Географический). А Интернет, мне кажется, соединяет все информационные ресурсы. В Интернете я могу смотреть фильмы, переписываться с друзьями "В Контакте", разговаривать с родственниками по Skype, узнавать новости. Я обычно не слушаю радио, но если мои родители включают его в машине, то мне это нравится. Мы также иногда покупаем газеты и журналы из киосков.
Вопрос: Покажи стрелками движения зубной щётки при чистке зубов. Проверь себя по учебнику.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Представь себя художником-дизайнером на фабрике, где производят зубную пасту и мыло. Придумай и нарисуй упаковки для новых сортов зубной пасты и мыла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: К основным формам производственной гимнастики относят: 1) вводную гимнастику; 2) физкультурные паузы; 3) микропаузы активного отдыха; 4) основную гимнастику:
 (*ответ*) 1, 2, 3
 1, 2, 4
 2, 3, 4
 1, 3, 4
К различным видам ванн относят: 1) тепловые ванны; 2) контрастные ванны; 3) холодовые ванны; 4) хвойные ванны:
 (*ответ*) 1, 2, 4
 1, 2, 3
 2, 3, 4
 1, 3, 4
К различным видам электропроцедур относят: 1) электросон; 2) электромассаж; 3) электропунктуру; 4) электроакустику:
 (*ответ*) 1, 2, 3
 1, 2, 4
 1, 3, 4
 2, 3, 4
Необходимое условие существования человека и сохранения его здоровья - равновесие между организмом и внешней средой:
 (*ответ*) да
 нет
Оптимальное распределение калоража суточного рациона для спортсменов составляет:
 (*ответ*) завтрак - 25-30 %, обед - 30-35 %, полдник - 15 %, ужин - 25-30 %
 завтрак - 15-20 %, обед - 35-40 %, полдник - 5 %, ужин - 25-30 %
 завтрак - 20-25 %, обед - 35-40 %, полдник - 15 %, ужин - 20-25 %
 завтрак - 25-30 %, обед - 30-35 %, полдник - 10 %, ужин - 20-25 %
Основные пищевые вещества, необходимые для жизнедеятельности организма, - белки, жиры, углеводы, витамины, минеральные элементы:
 (*ответ*) да
 нет
Питание - поступление в организм и усвоение веществ, необходимых для восполнения энергетических затрат, обновления и построения тканей:
 (*ответ*) да
 нет
При проведении гигиенического массажа наибольшее внимание уделяют массажу:
 (*ответ*) ног
 рук
 спины и шеи
 груди и живота
Производственная гимнастика - элемент пассивного отдыха:
 (*ответ*) нет
 да
Производственная физическая культура включает самостоятельные формы: 1) производственную гимнастику; 2) восстановление после работы; 3) спортивную гимнастику; 4) профессионально-прикладную физическую подготовку:
 (*ответ*) 1, 2, 4
 1, 2, 3
 2, 3, 4
 1, 3, 4
Психогигиена - наука, занимающаяся укреплением, сохранением или восстановлением душевного здоровья:
 (*ответ*) да
 нет
Рацион - порция пищи определенного состава на известный срок:
 (*ответ*) да
 нет
Самостоятельные и организационные занятия - основные формы занятий физической культурой и спортом по месту жительства:
 (*ответ*) да
 нет
Содержание гигиены физической культуры и спорта - научно обоснованное нормирование средств, методов и условий занятий физической культурой и спортом для наиболее эффективного их использования с целью сохранения и укрепления здоровья человека:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Подумайте, какие из этих овощей и фруктов выращивают в вашей местности. Отметьте (закрасьте кружок) зелёным карандашом. А что привозят из жарких стран? Отметьте красным карандашом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Черепаха варит борщ, а Муравьишка — сладкий компот. Подскажи им (укажи стрелками), из чего приготовить эти блюда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Раскрась овощи и фрукты. В каждом столбике нарисуй ещё овощ или фрукт того же цвета.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Попроси взрослых научить тебя готовить овощной или фруктовый салат. Здесь наклей фотографию приготовленного блюда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: В снах причудливо перемешивается то, что происходило в школе, дома, в книге, в фильме или в твоих мечтах. Постарайся запомнить свой сон. Подумай, почему тебе приснился именно такой сон. Нарисуй, что тебе приснилось.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Эти животные ночью не спят. Пронумеруйте рисунки в соответствии с подписями. Расскажите, что вы знаете об этих животных. Дополнительную информацию о них найдите в атласе-определителе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки