nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности, - это 
 (*ответ*) способности 
 внимание 
 воля 
 терпеливость 
Комплекс свойств, в котором сочетаются слабая нервная система, подвижность возбуждения и торможения, и преобладание возбуждения, проявляется в качестве 
 (*ответ*) быстродействия 
 адаптивности 
 устойчивости 
 ригидности 
Комплекс свойств, связанный со слабой нервной системой, подвижностью торможения и преобладанием торможения по «внешнему» балансу определяет 
 (*ответ*) низкую степень смелости 
 высокую степень воли 
 высокую степень решимости 
 высокую степень смелости 
Конституциональные, морфологические особенности (рост, вес, соматотип морфофункциональные особенности строения мышц), физиологические особенности (динамические характеристики, уровень максимального потребления кислорода) - это в большей степени_ факторы возможностей человека. 
 (*ответ*) врожденные 
 контролируемые 
 приобретенные 
 развиваемые 
Любое положительное, внутренне мотивированное отношение (влечение, интерес и др.) к какому-либо занятию, - это 
 (*ответ*) склонность 
 одаренность 
 рефлексивность 
 ригидность 
Мотивы, знания и умения, а также получаемые в процессе тренировки приросты врожденных способностей - это _ факторы возможностей человека. 
 (*ответ*) социальные 
 природные 
 генетические 
 врожденные 
Наиболее адекватным способом проявления своих способностей и одаренности, имеющим большое значение для их развития и реализации, является 
 (*ответ*) деятельность 
 мышление 
 воображение 
 подвижность 
Наличный уровень проявления какой-либо стороны возможностей человека, независимо от того, чем этот уровень обусловлен - природными особенностями или их развитием, а так же знаниями и умениями, - это 
 (*ответ*) функциональное качество 
 специализация 
 квалификация 
 адаптация 
Нарушение речи, возникающее при локальных поражениях коры левого полушария мозга ( у правшей и большей части левшей) и представляющее собой системное расстройство различных видов речевой деятельности, называется 
 (*ответ*) афазией 
 алексией 
 аграфией 
 апраксией 
Научное направление, которое изучает зависимость индивидуальных психологических особенностей человека, проявляемых в поведении, деятельности, общении от индивидуально-типологических различий в работе регуляторных систем, и предметом ее изучения являются физиологические основы психической деятельности и поведения человека, - это 
 (*ответ*) дифференциальная психофизиология 
 дифференциальная морфология 
 дифференциальная физиологии 
 дифференциальная психология 
Немецкий исследователь, предложивший определять индекс интеллекта - IQ, - это 
 (*ответ*) Вильям Штерн 
 Джон Локк 
 Томас Гоббс 
 Френсис Гальтон
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: В первом квартале гостиница реализовала 12 000 номеров по цене 3000 руб. При этом удельные переменные затраты составили 3000 руб. за номер, а постоянные на квартал 80 000 руб. Налог на прибыль 24%. Определите величину чистой прибыли в первом квартале, силу производственного рычага и экономическую рентабельность
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Деятельность гостиничного предприятия характеризуется следующими данными: 
Цена за номер в сутки - 450 у.е.
Объем реализации номеров -  25 300 ночевок за год
Издержки производства - 6,3 млн.руб.
Капитальные вложения - 12,9 млн.руб.
Определите прибыль, рентабельность единицы продукции, рентабельность инвестиций, рентабельность на вложенный капитал
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Определите понятие "член семьи", используемое в семейном законодательстве.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По брачно-семейному законодательству членом семьи может быть человек, который является родственником определенному лицу. Также с этим лицом необходимо иметь общих предков. Это могут быть бабушки, дедушки. При этом необязательно проживать с определенным лицом, например, собственником жилого помещения, в одном жилом помещении. По этому виду законодательства могут также относиться удочеренные (усыновленные) дети, дети, взятые на воспитание. Хотя усыновленные (удочеренные) дети не имеют общих предков и родственников, но все равно они являются членами семьи в соответствии со специальными документами на усыновление и опекунство.
Вопрос: Имеется 0,1 н формиатный буферный раствор, содержащий HCOOH и HCOONa. Вычислите рН его. Как изменяется рН этого раствора при прибавлении к нему 0,01  М KCl?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Укажите безличное предложение.
1) Люблю дымок спалённой жнивы.
2) От него ждали чуда.
3) Белорусский вокзал.
4) Нет счастья в чужом краю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Как отличаются температура плавления и кипения для веществ с молекулярным и не молекулярным строением
Категория: школьный раздел
Ответы:
Силы взаимодействия между молекулами слабые, поэтому молекулярные вещества летучи, имеют низкие температуры плавления и кипения. Все газообразные и жидкие при обычных условиях вещества состоят из молекул. Молекулярные вещества могут быть и твёрдыми, но узнать их можно по легкоплавкости.
Вопрос: Одна из цепей ДНК имеет нуклеотидную последовательность АЦГГЦАТЦ. Определить цепь РНК
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В правильной четырехугольной пирамиде со стороной основания 8 см боковые грани наклонены к плоскости основания под углом 60°. Найти: а) высоту пирамиды; б) площадь боковой поверхности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Если космонавт стартовал в 10 час утра и совершил один оборот вокруг Земли за 1,5 часа, то какого числа и в какое время он вернулся на Землю?
Категория: разное
Ответы:
Если космонавт совершил один оборот вокруг Земли за 1,5 часа, то он вернулся на Землю после 1,5 часов полета. Таким образом, время возвращения будет 10 часов утра + 1,5 часа = 11:30 утра.

Чтобы узнать, какого числа произошло возвращение, необходимо знать длительность одних суток, равную 24 часам.

Предположим, что космонавт стартовал в 10 часов утра 1 января. Так как один оборот занимает 1,5 часа, то количество оборотов, совершенных до возвращения на Землю, можно выразить как (1,5 часа / 24 часа) = 0,0625 суток.

Таким образом, время возвращения будет 1 января + 0,0625 суток = 1 января + 1,5 часа.

Округлим 0,5 часа до ближайшего часа и добавим 1 час к 10 часам утра. Получим, что космонавт вернулся на Землю в 11 часов утра 1 января.
Вопрос: Причиной инфляции спроса может послужить рост:
Категория: экономические
Ответы:
Причины инфляции спроса:
рост денежной массы;
отток денег из сектора имущества;
изменение структуры совокупного спроса;
изменение поведения экономических субъектов.
Вопрос: Неодинаковое по интенсивности, силе и качеству выполнение функций органами, расположенными симметрично, - это 
 (*ответ*) функциональная асимметрия 
 функциональная ригидность 
 функциональная подвижность 
 функциональная адаптация 
Одним из первых вопрос о компенсации способностей поставил в отечественной психологии 
 (*ответ*) Б. М. Теплов 
 К. Д. Ушинский 
 Е. П. Ильин 
 И.П. Павлов 
Особенность классификации объектов, при которой выделяют мало групп, включающих много объектов, объединяемых на основании наличия часто скрытых дополнительных признаков, называется _диапазоном эквивалентности. 
 (*ответ*) широким (синтетическим стилем) 
 стихийным (интуитивным стилем) 
 целенаправленным (волевым стилем) 
 узким (аналитическим стилем) 
Особенность классификации объектов, при которой выделяют много мелких групп, опираясь на физические особенности объектов, называется _диапазоном эквивалентности. 
 (*ответ*) узким (аналитическим стилем) 
 целенаправленным (волевым стилем) 
 стихийным (интуитивным стилем) 
 широким (синтетическим стилем) 
Относительно устойчивые процессуальные особенности познавательной деятельности, которые характеризуют своеобразие способов получения и переработки информации, используемых субъектами познавательных стратегий, а также способов воспроизведения информации и способов контроля, - это 
 (*ответ*) когнитивный стиль 
 адаптивный стиль 
 синтетический стиль 
 аналитичесий стиль 
По данным В.С. Мерлина, у лиц со слабой нервной системой, преобладанием возбуждения над торможением и подвижностью нервных процессов более выражена 
 (*ответ*) эмоциональная возбудимость 
 эмоциональная устойчивость 
 эмоциональная вялость 
 эмоциональная стабильность 
Подход, особенностями которого является рассмотрение структуры способностей с позиции функции и функциональной системы, а возникновение или генезис способностей - с позиции генетической теории, называется 
 (*ответ*) функционально-генетическим 
 общепсихологическим 
 индивидуально-психологическим 
 личностно-деятельностным 
Подход, при котором в качестве способностей рассматривается любое проявление возможностей человека (при этом исходят из посылки, что человек может осуществлять различные виды деятельности), называется 
 (*ответ*) общепсихологическим 
 функционально-генетическим 
 индивидуально-психологическим 
 личностно-деятельностным 
Подход, при котором подчеркиваются исходные врожденные отличия между людьми по способностям, называется 
 (*ответ*) индивидуально-психологическим 
 общепсихологическим 
 личностно-деятельностным 
 функционально-генетическим 
Подход, согласно которому способности представляют собой совокупность свойств личности, которые проявляются в процессе деятельности, называется 
 (*ответ*) личностно-деятельностным 
 общепсихологическим 
 индивидуально-психологическим 
 функционально-генетическим 
Понятие о способностях в науку ввел известный античный мыслитель 
 (*ответ*) Платон 
 Гиппократ 
 Пифагор 
 Аристотель
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Ответить на вопросы по повести Гоголя "Шинель".
3) Как реагировал герой на такое отношение? Что заставило перемениться молодого человека, услышавшего ответ героя? Как герой относился к работе? Почему его не повышали по службе? Как герой относился к своему внешнему виду? Как он относился ко всему окружающему?
4) Какие проблемы с шинелью обнаружил герой? Что он решает сделать? Какая особенность речи героя проявлялась в разговоре с Петровичем? Почему Петрович говорит, что нельзя починить шинель? Что он предлагает сделать? Как на это реагирует герой? В каком состоянии он ушел от Петровича?
5) Откуда взялась первая половина денег для новой шинели? Как герой решил достать вторую? Что помогало ему копить деньги? Как на него повлияла мысль о новой шинели?
6) С каким видом Петрович принес шинель? Как на новую шинель отреагировали в департаменте? Что предлагают сделать чиновники? Что говорит помощник столоначальника?
7) В каком районе жил помощник столоначальника? Как чувствовал себя герой на вечере? В каком состоянии он ушел с вечера? Что случилось с героем на площади? В каком состоянии герой вернулся домой?
8) Что советует делать хозяйка? Как сослуживцы отреагировали на новость о пропаже шинели? Что посоветовал сделать один из них?
9) Каковы были приемы и обычаи значительного лица? Что было главным основанием его системы? Какой у него был чин? Как отреагировал значительное лицо на просьбу героя?
10) В каком состоянии герой вернулся домой? Что сказал доктор? Какие видения были у героя во время болезни? Чем закончилась болезнь?
11) Какие слухи стали распространяться по Петербургу? Какое распоряжение было сделано в полиции?
12) Как чувствовал себя значительное лицо, после того как он отругал героя? Как он отреагировал на известие о его смерти? Что он решил сделать, чтобы развлечься? Что с ним случилось, когда он возвращался домой? Как этот случай на него повлиял?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определить расстояние Сатурна от Земли в а.е. в момент квадратуры и его угловой диаметр в секундах дуги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Две популяции имеют следующие генетические структуры: первая – 0,44АА+0,32Аа+0,24аа; вторая – 0,14 АА+0,53 Аа+0,33 аа. Число животных в изучаемых популяциях было одинаковым и равнялось 200 голов.
Каким будет соотношение генотипов в следующем поколении при панмиксии? Каким будет соотношение генотипов при выбраковке рецессивов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сколько пятизначных чисел (без повторения цифр) можно составить из цифр 0, 2, 5, 6, 7?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Рассчитайте, выпадет ли осадок при смешивании равных объемов Pb(NO3)2 P=0,0062г/л и KI Ced=0,0002мольэкв/л
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Рассчитайте дефицит бюджета области, если сумма регулирующих доходов бюджета области – 6,0 млрд.руб., сумма собственных доходов – 5,5 млрд.руб., сумма расходной части бюджета – 1,3 млрд.руб.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: При наличии комплекса свойств: сильная нервная система, инертность возбуждения и преобладание торможения по «внутреннему» балансу чаще выявляются 
 (*ответ*) хорошие показатели внимания 
 высокие показатели невнимательности 
 низкие показатели внимания 
 показатели неустойчивого внимания 
При стаже более 5 лет у водителей с высокой подвижностью нервных процессов и с сильной нервной системой отмечали 
 (*ответ*) высокую надежность 
 высокую утомляемость 
 низкую работоспособность 
 высокую аварийность 
Путь формирования стиля деятельности, который имеет три варианта: в силу подражания какому-либо лицу, на основе анализа своих сильных и слабых сторон или под влиянием педагога и руководителя, называется 
 (*ответ*) целенаправленным 
 случайным 
 стихийным 
 интуитивным 
Путь формирования стиля деятельности, который происходит под влиянием имеющихся у человека склонностей и в основном бессознательно, называется 
 (*ответ*) стихийным 
 контролируемым 
 подражательным 
 целенаправленным 
Путь формирования стиля деятельности, происходящий в силу подражания какому-либо лицу, на основе анализа своих сильных и слабых сторон, под влиянием педагога или руководителя, называется 
 (*ответ*) целенаправленным 
 непроизвольным 
 интуитивным 
 стихийным 
Путь формирования стиля деятельности, происходящий под влиянием имеющихся у человека склонностей и в основном бессознательно, называется 
 (*ответ*) стихийным 
 управляемым 
 контролируемым 
 целенаправленным 
Свойство, проявляющееся при условии, когда решения принимают на основе тщательного взвешивания всех «за» и «против», называется 
 (*ответ*) рефлексивностью 
 динамичностью 
 импульсивностью 
 ригидностью 
Система наиболее эффективных приемов и способов организации своей деятельности, некоторая устойчивая система особенностей деятельности и поведения - это 
 (*ответ*) стиль деятельности 
 стиль мышления 
 стиль анализа 
 стиль восприятия 
Системное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и в общении, характеризующее его со стороны включенности в общественные отношения, называется 
 (*ответ*) личностью 
 деловитостью 
 общительностью 
 квалификацией 
Слабая нервная система и преобладание возбуждения по «внешнему» балансу способствует проявлению 
 (*ответ*) артистизма и эмоциональности 
 ригидности и инертности 
 высокой мотивации и целеустремленности 
 работоспособности и терпеливости 
Со времен И. Канта _ рассматривается как высшая степень одаренности, творческих проявлений человека, выражающаяся в продукте, имеющем историческое значение для жизни общества, науки, культуры 
 (*ответ*) гениальность 
 способности 
 талант 
 одаренность
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Определите оптическую разность хода (мкм) двух монохроматических волн длиной 0,55 мкм, образующих при прохождении света через дифракционную решетку максимум второго порядка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Способ наглядного графического представления практически любого интеллектуального объекта - понятия, идеи, концепции, проблемы, темы и т.д. - это:
Выберите один ответ:
a. механизм правового регулирования;
b. правовая инфраструктура;
c. опциональная инсталляция.
d. Интеллектуальная карта;
Категория: юридические
Ответы:
это d. Интеллектуальная карта;
Вопрос: А суждение Б наблюдение В ощушение Г умозаключение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: в) ощущение.
Вопрос: Найдите частоту, энергию и импульс фотона, если соответствующая ему длина волны равна 1,2 нм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В чём причина появления рудиментов и атавизмов и почему они служат доказательством процесса эволюции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рудименты — это органы, утратившие в процессе эволюции свое значение. Они закладываются во время эмбриогенеза, но полностью не развиваются. Причиной наличия рудиментов является то, что у предковых форм была необходимость в соответствующих органах, однако затем она исчезла, и органы подверглись дегенерации. 
Атавизмы — это появляющиеся у отдельных особей признаки, характерные для предковых форм, но утраченные в процессе эволюции. Причиной возникновения атавизмов является активация обычно заблокированных генов, ответственных за развитие таких признаков.
Вопрос: Докажите, что на современном этапе эволюции человека ведущую роль принадлежит социальным факторам
Категория: гуманитарные
Ответы:
Роль социальных факторов в антропогенезе раскрыл Ф. Энгельс в работе «Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека» (1896). Социальные факторы эволюции логично выстроить в следующую последовательность: совместный образ жизни → мышление → речь → труд → общественный образ жизни. Предки человека стали объединяться в группы для совместного проживания, освоили изготовление орудий труда. Именно изготовление орудий труда является четким рубежом между обезьяноподобными предками и человеком. В борьбе за существование преимущество стали получать группы особей, которые сообща могли противостоять неблагоприятным условиям окружающей среды. Таким образом, социальные факторы антропогенеза были направлены на совершенствование отношений между людьми в пределах группы.
Вопрос: Вычислить теоретический коэффициент для ацетилена и выход ацетальдегида при получении 1 т ацетальдегида, если степень превращения ацетилена 50 мас.д., %, выход в расчете на прореагировавший ацетилен 90 мас.д., %, практический расход ацетилена на 1 т. ацетальдегида. Реакция протекает по уравнению:
С2Н2 + Н2О → СН3 – СНО
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какие факторы повлияли на развитие науки и культуры в 90-х гг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные факторы:
- сфера человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию новых знаний о природе, обществе, окружающем мире.
- результат человеческой деятельности – система полученных научных знаний
- форма общественного сознания; социальный институт
- совокупность эмпирических, теоретических и практических знаний о Мире, полученных научным сообществом.
Культура 90-х годов начала резко изменяться. Все было связанно с падением "железного занавеса". Все, что так привлекало людей в западном мире - хлынуло в страны бывшего союза. В культуре появились западные особенности. Появились новые исполнители, которые копировали западных коллег. Они копировали стиль, манеру поведения, а кое-кто просто воровали мотивы песен и меняли слова. Это пользовалось большой популярностью среди населения. Это было нормальным процессом, так как люди получили то, о чем могли лишь мечтать годами.
Вопрос: При радиоактивном распаде ядра урана 238U92 испускается  α частица. Напишите уравнение распада и получившийся элемент
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На стекла с показателем преломления 1,5 требуется изготовить выпукло вогнутую собирательную линзу с фокусным расстояние 24см. Каковы должны быть радиусы кривизны сферических поверхностей линзы, если один из них больше другого в два раза
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Написать уравнения реакций в результате которых можно осуществить превращения:
этан → хлорэтан →этанол → этен → этин → этаналь
Категория: школьный раздел
Ответы:
С2Н6 + Cl2 = C2H5Cl + HCl – реакция замещения, выделяется хлористый этан;
С2H5Cl + KOH = C2H5OH + KCl – обмена, получен этиловый спирт;
С2Н5ОН + CuO = C2H4O + Cu + H2O - окисление спирта оксидом меди происходит при нагревании, образовался этаналь;
....
Вопрос: Сознательная саморегуляция субъектом своей деятельности и поведения, обеспечивающая преодоление трудностей при достижении цели, называется 
 (*ответ*) волей 
 инертностью 
 сосредоточенностью 
 вниманием 
Сосредоточенность деятельности субъекта в данный момент времени на каком-либо реальном или идеальном объекте называется 
 (*ответ*) вниманием 
 целеустремленностью 
 инертностью 
 волей 
Состояние утомления должно оцениваться по 
 (*ответ*) чувству усталости 
 подвижности 
 чувствительности 
 работоспособности 
Состояние, выражающееся в психологической заторможенности, в исчезновении желания продолжить работу, в условиях однообразной деятельности с малым физическим и психологическим напряжением, - это 
 (*ответ*) состояние монотонии 
 состояние ригидности 
 состояние поленезависимости 
 состояние полезависимости 
Социально-психологическая характеристика группы, проявляющаяся в способности ее членов согласовывать свои действия и оптимизировать взаимодействия в различных видах совместной деятельности, обозначается как 
 (*ответ*) совместимость в группе 
 интеграция в группе 
 работоспособность в группе 
 объединение в группе 
Сочетание сильной нервной системы с подвижностью нервных процессов, преобладанием возбуждения по «внешнему» балансу и преобладанием торможения по «внутреннему» балансу, - это 
 (*ответ*) монотонофобный комплекс 
 динамический комплекс 
 инерционный комплекс 
 монотонофильный комплекс 
Сочетание слабой нервной системы с инертностью нервных процессов, преобладанием торможения по «внешнему» балансу и преобладанием возбуждения по «внутреннему» балансу, - это 
 (*ответ*) монотонофильный комплекс 
 инерционный комплекс 
 динамический комплекс 
 монотонофобный комплекс 
Специальные сложные тесты для изучения уровня развития интеллекта, измеряющие уровень развития психических процессов: памяти, внимания, воображения и т.д. предложил 
 (*ответ*) Альфред Бине 
 Джон Локк 
 Томас Гоббс 
 Френсис Гальтон 
Специфически человеческая форма активного отношения к окружающему миру, содержание которого составляет его целесообразное изменение и преобразование, называется 
 (*ответ*) деятельностью 
 наблюдательностью 
 изобретательностью 
 любознательностью 
Способности являются феноменом, изучаемым _. 
 (*ответ*) дифференциальной психофизиологией 
 дифференциальной физиологией 
 антропологией 
 дифференциальной морфологией 
Способности, которые отвечают требованиям сразу многих видов деятельности (например, интеллектуальные способности), называются 
 (*ответ*) общими 
 двигательными 
 умственными 
 поведенческими
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: На долю какой материи приходится большее часть вещества во вселенной
Категория: школьный раздел
Ответы:
На долю тёмной материи приходится более четверти общей массы Вселенной и около 85 процентов массы всего вещества.
Вопрос: Оцените экономические последствия от разлива нефти в результате аварии танкера, если из пробоины вытекло 10 тыс. тонн нефти:
а) рассчитайте площадь морской поверхности, покрытой нефтью;
б) определите количество морской воды, лишенной кислорода
Известно, что 1000 тонн нефти покрывает площадь в 20 км2, при этом 1 кг нефти закрывает доступ кислорода в 40 м3 морской воды. К каким последствиям
может привести загрязнение вод Мирового океана нефтепродуктами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Рассеянные звездные скопления – это
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассеянные звездные скопления – это гравитационно связанные группы звезд, имеющих общее происхождение, близкий химический состав и возраст.
Вопрос: Индексируя пенсию в соответствии с уровнем инфляции, государство проводит политику?
Категория: экономические
Ответы:
Проводя стимулирующую фискальную политику (стимулирующую дискреционную политику)
Вопрос: Способности, которые отвечают требованиям только узкой конкретной деятельности (например, художественные способности), называются 
 (*ответ*) специальными 
 поведенческими 
 интеллектуальными 
 адаптивными 
Способности, которые связаны с восприятием, вниманием, памятью, мышлением, в значительной степени определяются свойствами нервной системы и проявляются в различных видах деятельности, относятся к 
 (*ответ*) познавательным способностям 
 динамическим способностям 
 сенсорным способностям 
 специальным способностям 
Стабильно проявляющиеся особенности взаимодействия руководителя с коллективом, формирующиеся под влиянием как объективных, так и субъективных условий управления, а также личных особенностей руководителя, - это 
 (*ответ*) стиль руководства 
 стиль взаимопонимания 
 стиль общения 
 стиль деятельности 
Стиль деятельности, связанный с тщательным сбором информации, ее систематизацией, с тщательным планированием действий, присущий лицам со слабой нервной системой и инертностью нервных процессов, является разновидностью _ стиля. 
 (*ответ*) подготовительного 
 интуитивного 
 стихийного 
 исполнительного 
Стиль деятельности, характеризующийся недостаточным планированием деятельности, с обращением основного внимания на ее исполнение и исправление недостатков уже непосредственно в ходе деятельности, и встречающийся у индивидов с сильной нервной системой и высокой подвижностью нервных процессов, является разновидностью_ стиля. 
 (*ответ*) исполнительного 
 систематического 
 аналитического 
 подготовительного 
Стиль руководства, при котором руководимая группа в той или иной степени подключается к организации деятельности и определению ее содержания; при котором руководитель распределяет между ними ответственность, создает атмосферу товарищества и делового сотрудничества, стремясь быть объективным в своей критике членов группы, называется 
 (*ответ*) демократическим 
 попустительским 
 автократическим 
 либеральным 
Стиль руководства, при котором руководитель вмешивается в организацию деятельности группы только в случае обращения к нему, при этом его указания даются в форме объяснения или совета, а критические замечания делаются редко, называется 
 (*ответ*) либеральным 
 авторитарным 
 автократическим 
 демократическим 
Структура мозга, обеспечивающая конкретно-образное мышление, имеющая дело с невербальным материалом, отвечающая за определенные навыки в обращении с пространственными сигналами, - это 
 (*ответ*) правое полушарие 
 ствол мозга 
 височные доли 
 левое полушарие 
Структура мозга, обеспечивающая речевую деятельность, ее понимание и построение, работу со словесными символами - это 
 (*ответ*) левое полушарие 
 затылочные доли 
 фронтальная кора 
 правое полушарие 
Такие состояния, как: психическое напряжение, утомление, монотония и психическое пресыщение, с точки зрения переживаний, неприятны человеку и снижают его 
 (*ответ*) работоспособность 
 адаптивность 
 импульсивность 
 ригидность
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Сколько доказательств у Теоремы Пифагора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На данный момент в научной литературе зафиксировано 367 доказательств данной теоремы. Вероятно, теорема Пифагора является единственной теоремой со столь внушительным числом доказательств. Такое многообразие можно объяснить лишь фундаментальным значением теоремы для геометрии.
Вопрос: Основанием прямой призмы служит прямоугольный треугольник, длина одного из катетов которого равна 6 см. Диагональ боковой грани призмы, проходящей через другой катет, наклонена к плоскости основания под углом 45°. Вычислите объем цилиндра, вписанного в призму, если высота призмы равна 8 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Цепь составлена по схеме, изображенной на рис. 1, и подключена к сети c напряжением UAB = 30 В. Определить токи в сопротивлениях и распределение напряжений, если R1= 1,8 Ом, R2= 6 Ом, R3 = 1,5 Ом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Игральную кость бросают 5 раз. Вероятность того, что ровно 3 раза появится нечетная грань, равна
Категория: разное
Ответы:
В данном эксперименте {бросание одной игральной кости 5 раз} интересующее нас событие А = {выпадет нечетная грань} появится ровно три раза, значит, противоположное событие A = {выпадет четная грань} появится два раза. Условие эксперимента можно интерпретировать как появление успеха {нечетная грань} или неудачи {четная грань} в серии п испытаний.
Вероятность появления успеха при одном подбрасывании р1 = р (А) = 3/6 = 1/2, вероятность неудачи при одном подбрасывании р2 = р ( A ) = 3/6 = 1/2.
Общее число испытаний п = 5, в которых наблюдается m = 3 успехов и (n – m) = 2 неудач. Вероятность появления m = 3 успехов определяется по формуле биномиальных вероятностей: 
3/5С* (1/2)^3 *(1/2)^2 = 5!/(2!*3!) *(1/2)^5 = 5/16
Вопрос: В одной коробке на 6 карандашей больше, чем в другой, а всего в двух коробках 52 карандаша. Сколько карандашей в каждой коробке?
Задания:
1) О чём идёт речь в задаче?
2) Сформулируйте условие задачи.
3) Сформулируйте требование. В какой форме записаны требования (вопросительной или повелительной)? Поменяйте форму требования.
4) Составьте краткую запись задачи.
5) Решите задачу алгебраическим методом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какие христианские идеи оказали влияние на становление и развитие средневековой европейской культуры?
Категория: гуманитарные
Ответы:
Христианство сыграло двойственную роль в развитии европейской культуры. С одной стороны, великое наследие греко-римского античного мира досталось нам далеко не в полном виде, ибо памятники античной культуры безжалостно уничтожались ранними христианами. С другой стороны, христианство оказало большое влияние на становление европейской культуры. Разумеется, корни богатой культуры Европы -- в философии, скульптуре, архитектуре и театре античности, в сарказме Рабле и Эразма, в научных подвигах Коперника и Галилея, т.е. во всем том, что на протяжении тысячелетий противостояло христианству, боролось с ним. Однако при этом нельзя не отметить и того большого влияния, которое оказало христианство на образ мышления и систему ценностей европейцев. Библия, библейские образы и сюжеты на протяжении веков доминировали в живописи и скульптуре, внося тем самым немалый вклад в формирование культа обожествленного Христа. Лучшее, что создало европейское зодчество -- церковная архитектура, -- было призвано прославлять величие бога и церкви. Музыка в католическом храме (фуги и хоралы Баха), равно как и церковный хор в православных богослужениях, не могла не оказывать своего влияния на музыкальную культуру народов. Библейские афоризмы, образы, сюжеты, краткие и емкие понятия («тяжел крест», «путь на Голгофу», царь Ирод, предатель Иуда и др.) веками формировали и питали системы жизненных восприятий, оценок, нравственных понятий. Важнейшие догматы и постулаты церкви о послушании, терпении, воздаянии на том свете формировали в народах представление о неизбежности, ниспосланности свыше порядков, царящих на земле. В лучшем случае можно было надеяться на избавление от них после страшного суда и второго пришествия Христа, а до этого приходилось терпеть и надеяться на воздаяние в царстве небесном. Словом, на протяжении многих веков, даже тысячелетий, нормы быта и морали, представления и ассоциации, традиции культуры и произведения литературы -- все это формировалось под сильным воздействием христианской церкви. Однако не следует забывать, что влияние церкви на традиции, культуру и быт пародов Европы был различным в западной (католическо-протестантской) и восточной (православной) ее частях. На западе протест против всесилия церкви, приведший к Реформации, дал сильнейший толчок светскому развитию, на Востоке же слияние православной церкви с государством создало более мощную систему незыблемой и освященной авторитетом церкви традиции, сломать которую оказалось много сложнее. И это различие в немалой степени обусловило неодинаковые пути, темпы и результаты эволюции стран и народов Европы.
Вопрос: Что из перечисленного не является моделью?
а) иерархия потребностей;
б) концепция экономического человека;
в) торговля на Нью-Йоркской фондовой бирже;
г) валовой внутренний продукт
Категория: экономические
Ответы:
это в) торговля на Нью-Йоркской фондовой бирже;
Вопрос: Два гимнаста выполняют упражнение по очереди. Приз получает выполнивший упражнение первым. Каждому дается 2 попытки. Вероятность выполнить упражнение при одном подходе для каждого равна 0,5. Какова вероятность того, что приз получит подошедший к снаряду вторым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На концы невесомого уравновешенного рычага действуют силы 20 Н и 110 Н. Расстояние от точки опоры до большей силы равно 20 см. С точностью до миллиметра определи расстояние от точки опоры до меньшей силы и длину рычага.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Определим, в какое количество раз большая сила, что действует на рычаг, превосходит меньшую силу, если из условия наше задачи мы что точно знаем, что большая составляет 110 Н, а меньшая равна 20Н:
110 : 20 = 5,5.
Определим, какой величине должна равняться длина плеча рычага, на которое действует сила в 110 Н, если из условия нашей задачи точно известно, что длина другого плеча составляет 20 см:
20: 5.5 = 3,6.
Теперь определим, чему равняется длина рычага:
20 + 3,6 = 20,6.
Ответ: 20,6 сантиметров.
Вопрос: Целью деятельности центрального банка является
Категория: экономические
Ответы:
Центральные банки являются регулирующим звеном в банковской системе, поэтому основные цели их деятельности:
- укрепление денежного обращения;
- защита и обеспечение устойчивости национальной валюты и ее курса по отношению к иностранным валютам;
- развитие и укрепление банковской системы страны;
- обеспечение эффективного и бесперебойного осуществления расчетов.
Вопрос: В чем сходство и различие физических характеристик планет земной группы?
Категория: разное
Ответы:
Планеты земной группы практически все имеют одинаковые плоскости близких массы. Планеты земной группы, кроме Меркурия, имеют атмосферу.
Планеты, относящиеся к земной группе, — Меркурий, Венера, Земля, Марс — имеют небольшие размеры и массы, средняя плотность этих планет в несколько раз превосходит плотность воды; они медленно вращаются вокруг своих осей; у них мало спутников (у Меркурия и Венеры их вообще нет, у Марса — два крохотных, у Земли — один). Сходство планет земной группы не исключает и значительного различия. Например, Венера, в отличие от других планет, вращается в направлении, обратном ее движению вокруг Солнца, причем в 243 раза медленнее Земли (сравните с продолжительностью года на Венере). Период обращения Меркурия (т. е. год этой планеты) только на 1/3 больше периода его вращения вокруг оси (по отношению к звездам). Углы наклона осей к плоскостям их орбит у Земли и у Марса примерно одинаковы, но совсем иные у Меркурия и Венеры. А это одна из причин, определяющая характер смены времен года. Такие же, как у Земли, времена года есть, следовательно, на Марсе (правда, каждое время года почти в два раза продолжительнее, чем на Земле).
Черты сходства и различия обнаруживаются также при изучении атмосфер планет земной группы. В отличие от Меркурия, который, как и Луна, практически лишен атмосферы, Венера и Марс обладают ею. Сравнивая атмосферы Венеры и Марса с земной, мы видим, что, в отличие от азотно-кислородной земной атмосферы, Венера и Марс имеют атмосферы, в основном состоящие из углекислого газа. давление у поверхности Венеры более чем в 90 раз больше, а на Марсе почти в 150 раз меньше, чем у поверхности Земли.
Вопрос: Загрязнение экосистем в результате хозяйственной деятельности людей называют
Категория: школьный раздел
Ответы:
называют антропогенным.
Вопрос: Тип управления произвольным вниманием, при котором при выполнении более сложных операций исполнитель начинает готовить внимание заблаговременно, называется 
 (*ответ*) неоднородным 
 разнообразным 
 единообразным 
 переменным 
Тип управления произвольным вниманием, при котором при выполнении операций разной сложности исполнитель свободно и быстро усиливает или ослабляет внимание, называется 
 (*ответ*) переменным 
 интуитивным 
 единообразным 
 неоднородным 
Тип управления произвольным вниманием, характеризующийся тем, что доведя сосредоточенность до произвольного уровня, исполнитель стремится сохранить его в течении всей смены, называется 
 (*ответ*) единообразным 
 разнообразным 
 неоднородным 
 переменным 
Точку зрения о равноценности типологических особенностей выдвинул 
 (*ответ*) Б.М.Теплов 
 К. Д. Ушинский 
 Е. П. Ильин 
 И.П.Павлов 
Трудность переключения с одного информационного обозначения на другое или затрудненность в намеченной субъектом программы деятельности в условиях, объективно требующих ее перестройки, - это 
 (*ответ*) ригидность 
 динамичность 
 импульсивность 
 рефлексивность 
У лиц с сильной нервной системой, инертностью нервных процессов и преобладанием первой сигнальной системы эффективнее происходит 
 (*ответ*) запечатление информации 
 решение вербальных умственных задач 
 смысловая переработка информации 
 решение логических задач 
Физиологические и психологические особенности человека, обусловленные, в частности, индивидуальными особенностями строения мозга, называются 
 (*ответ*) задатками способностей 
 сообразительностью 
 динамичностью 
 работоспособностью
IQ - как индекс развития интеллекта предложил
 (*ответ*) В. Штерн
 А. Бине
 Ф. Галтьтон
 Э. Мейман
«Сложное синтетическое образование, которое включает в себя целый ряд данных, без которых человек не был бы способен к какой-либо деятельности, и свойств, которые лишь в процессе определенным образом организованной деятельности вырабатываются». Такое определение способностям дал
 (*ответ*) С.Л. Рубинштейн
 Б.М. Теплов
 К.Д. Ушинский
 К.К. Платонов
Б.М. Теплов рассматривает свойства нервной системы как
 (*ответ*) психофизиологическую основу эффективности деятельности
 психофизиологическую основу задатков
 сформированный результат эффективности деятельности
 результат проявления способностей
Б.М.Теплов выделил следующие признаки способностей:
 (*ответ*) способности - это индивидуальные - психологические особенности, отличающие одного человека от другого
 (*ответ*) к способностям относятся те особенности, которые имеют отношение к успешности выполнения деятельности
 способности - это индивидуально - психологические особенности, которые объединяют группы людей, у которых эти способности имеются
 успешность выполнения деятельности зависит от наличия способностей и имеющихся умений и навыков
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Что доказывали опыты Л. Пастера с использованием колб с вытянутым  горлышком?
Категория: школьный раздел
Ответы:
опыты Л. Пастера, доказывающие невозможность самозарождения жизни в обычных условиях.
Вопрос: Б.М.Теплов выделил следующий признак способностей
 (*ответ*) способности несводимы к знаниям, умениям, навыкам, которые уже выработаны у человека
 способности определяются знаниями, умениями и навыками, которые уже выработаны у человека
 способности человека определяют способы его поведения в различных жизненных ситуациях
 способности человека - это такие его индивидуальные особенности, которые определяют его гражданскую позицию
Более терпеливыми оказываются субъекты, имеющие
 (*ответ*) сильную нервную систему
 (*ответ*) инертность возбуждения
 слабую нервную систему
 подвижность возбуждения
Более эффективен процесс создания представления или зрительного образа у лиц со (с)
 (*ответ*) слабой нервной системой и средней выраженностью процессов возбуждения и торможения
 сильной нервной системой
 высокой лабильностью нервной системы
 низкой лабильностью нервной системы
Большая решительность проявляется у лиц с (со)
 (*ответ*) подвижностью возбуждения
 слабой нервной системой
 сильной нервной системой
 подвижностью торможения
Большинство свойств темперамента, личностных характеристик и стилей деятельности формируются под влиянием нескольких свойств нервной системы. Такой вид связей называется
 (*ответ*) изоморфным
 гомоморфным
 полиморфным
 гомогенным
Быстрота адаптации зависит от таких свойств, как
 (*ответ*) подвижность нервных процессов
 (*ответ*) лабильность нервных процессов
 сила нервной системы
 инертность нервных процессов
В античные времена учение о способностях послужило основой представления о
 (*ответ*) врожденном неравенстве людей
 врожденной разнице во внешнем облике людей
 разнице во вкусах различных людей
 различии в полученном образовании
В видах спорта, связанных с единоборствами у спортсменов, предпочитающих атакующий стиль, чаще отмечаются
 (*ответ*) сильная нервная система
 (*ответ*) инертность возбуждения
 слабая нервная система
 подвижность возбуждения
В видах спорта, связанных с единоборствами у спортсменов, предпочитающих защитный стиль, чаще отмечаются
 (*ответ*) слабая нервная система
 (*ответ*) инертность возбуждения
 сильная нервная система
 инертность торможения
В видах спорта, требующих выносливости и устойчивости к однообразию тренировочных нагрузок, спортсмены, в большинстве случаев, имеют
 (*ответ*) слабую нервную систему
 (*ответ*) уравновешенность нервных процессов
 сильную нервную систему
 подвижность нервных процессов
В гимнастических видах спорта артистический стиль присущ спортсменам с (со) нервной системы
 (*ответ*) слабой
 сильной
 подвижной
 уравновешенной
В гимнастических видах спорта композиционный стиль присущ спортсменам с (со) нервной системой
 (*ответ*) сильной
 слабой
 подвижной
 уравновешенной
В гимнастических видах спорта технический стиль присущ спортсменам с (со) нервной системой
 (*ответ*) сильной
 (*ответ*) уравновешенной
 слабой
 подвижной
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Совокупный блеск системы из пары звёзд 2 звёздной величины и 3 звёздной величины
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какие меры следует предпринять, чтобы не допустить изменения климата?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы страшные последствия глобального изменения климата не стали реальностью, человечеству необходимо срочно снизить поступление «парниковых» газов в атмосферу. Для этого нужен переход на чистые и возобновляемые источники энергии. И он неизбежен в будущем, поскольку ныне реализуемые источники топлива невозобновляемые, и они рано или поздно исчерпаются.
Минимизировать ущерб от СО2 можно путем сокращения потребления ископаемого топлива. Надо переходить на возобновляемые источники электроэнергии, развивать новые подходы к атомной энергетике, увеличивать площадь охраняемых природных территорий. Отчасти это можно сделать рыночными методами (углеродный налог), отчасти административными.
Самый простой способ — применение административных инструментов. Например, можно использовать технологический стандарт, то есть запрещать особенно грязные технологии или, наоборот, устанавливать какие-то чистые технологии, которые обязательны для применения любыми компаниями. 
Переработка мусора и вождение экологичных автомобилей — примеры важных изменений в привычках, но их будет недостаточно. Изменение климата — глобальная, сложная проблема с экономическими, социальными, политическими и моральными последствиями. Для ее решения потребуются как глобально скоординированные ответные меры (международная политика и соглашения между странами, толчок к более чистым формам получения энергии), так и местные усилия на городском и региональном уровне (например, модернизация общественного транспорта, повышение энергоэффективности, устойчивое городское планирование и так далее). Что будет дальше — зависит от нас.
Вопрос: На основании экологической пирамиды определить сколько нужно культурных растений чтобы в поле выросла 1 жаба весом 0,3 кг, известно что пищевая цепь состоит из трех звеньев культурные растения- слизни-жаба
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определить период и частоту собственных колебаний в контуре, емкость которого составляет 2,2 мкФ и индуктивность равна      0,65 мГн.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:
C = 2.2 мкФ = 2,2·10⁻⁶Ф
L = 0.65 мГн = 0,65·10⁻³Гн

Найти:
T=? γ=?

Решение:
T =2π√LC
γ=1/T
проведем расчет:
T=2π√0,65·10⁻³Гн×2,2·10⁻⁶Ф=2×3,14√14,3·10⁻¹⁰=6,28×3,78·10⁻⁵ =23,7·10⁻⁵с
γ=1/ 23,7·10⁻⁵с =0,042·10⁵Гц=4200Гц

Ответ 4200Гц
Вопрос: Скорость электромагнитной волны в среде в 8,9999595 меньше скорости света. Рассчитать значение магнитной проницаемости среды, через которую проходит волна, если ее диэлектрическая проницаемость равна 81.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Имеется 45,7 л сероводорода (н.у.). Определите количество вещества сероводорода, его массу и число имеющихся молекул сероводорода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: За какой промежуток времени из 10^7 атомов актиния распадается один атом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Признаком, отличающим человека от животного, является...
проявление активности
целеполагание
приспособление к среде обитания
взаимодействие с окружающим миром
Категория: школьный раздел
Ответы:
это целеполагание
Вопрос: Вычислите процентную концентрацию фосфорной кислоты с молярной концентрацией 5 моль/л и плотностью 1,280 г/мл.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Напишите структурные формулы двух дипептидов, образованных двумя простейшими аминокислотами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Рассчитать молярную концентрацию, молярную концентрацию эквивалента, а также титр раствора C6H5COOH, приготовленного растворением навески а1 = 2,9845 г в объеме V 1000,0 мл.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сплав меди с алюминием обработали сначала избытком щелочи, а затем избытком разбавленной азотной кислоты. Вычислите массовые доли металлов в сплаве, если известно, что объемы газов, выделившихся в обеих реакциях (при одинаковых условиях), равны между собой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
составим уравнение реакции:
2Al + 2NaOH + 6H2O -> 2Na[Al(OH)4] + 3H2
3Cu + 8HNO3 -> 3Cu(NO3)2 + 2NO + 4H2O
Поскольку 
V(H2)=V(NO), то n(H2)=n(NO)
Если принять n(H2)=n(NO)=х, то получим 
n(Al)=2/3x, n(Cu)=x,
проведем расчет:
m(Al) = 27*3x/2=18x, m(Cu)=3*64x/2=96x
w(Al)=18x*100/(18x+96x)=15,8%
w(Cu= 84,2%
Ответ 84,2%
Вопрос: Хрустальное стекло имеет состав, мас. доля: Na2O – 0,06; PbO – 0,64; SiO2 – 0,30. Его получают путем плавления шихты, состоящей из соды (Na2CO3), минерала церуссита (PbСО3) и кварцита (SiO2). Состав исходных ингредиентов, мас. доля, %: сода: Na2CO3 – 100,0; церуссит: PbСО3 – 95,0; SiO2 – 5,0; кварцит: SiO2 – 98,0; PbO – 2,0. В каких массовых соотношениях необходимо смешать указанные ингредиенты, чтобы выполнить условие Х? В расчетах следует учесть потерю массы вследствие декарбонизации.Расчет провести на: 1000кг шихты
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Дагестанский государственный технический университет — филиал в г. Дербент ДГТУ
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     58.42

Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Дагестанский государственный технический университет» в г. Дербенте
Вопрос: Формирование юридической основы дела решение юридического дела формирование фактические основы дела реализации правоприменительной акта
Категория: юридические
Ответы:
Процесс доказывания наличия или отсутствия юридически значимых обстоятельств включает несколько стадий:

Формирование фактической основы дела: на данной стадии собираются и анализируются факты, которые имеют отношение к юридическому вопросу. Это может включать письменные доказательства (документы, заявления, экспертные заключения и т.д.), а также устные доказательства (показания свидетелей, показания сторон и т.д.).

Решение юридического дела: на данной стадии, основываясь на фактической основе дела, принимается решение по вопросу о наличии или отсутствии юридически значимых обстоятельств. Это может быть решение суда, арбитражного суда, третейского суда и т.д.

Формирование юридической основы дела: на данной стадии, исходя из принятого решения и фактической основы дела, формируется юридическая основа дела. Это может быть юридический акт, судебное решение, постановление и т.д., который содержит правовую оценку фактов и определяет правоотношения между сторонами.

Реализация правоприменительного акта: на данной стадии решение или постановление реализуется путем его выполнения или применения. Это может включать исполнение судебных решений, урегулирование споров, применение уголовно-правовых мер и т.д.

Вся эта стадия процесса правоприменения основывается на принципах справедливости, независимости и законности, а также требует соблюдения процессуального порядка и учета доказательств.
Вопрос: Социальное обслужи­вание граждан, частично или полностью утративших способность к само­стоятельному обслуживанию и нуждающихся в уходе и наблюдении в усло­виях постоянного или временного проживания в учреждениях социального обслуживания - это 
Выберите один ответ:
Стационарное обслуживание
Обслуживание на дому
Нестационарное обслуживание
Категория: школьный раздел
Ответы: