nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Какую роль играли великие реки в образовании государств Древнего мира?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди селились вдоль рек. Близость к воде и плодородные почвы позволяли заниматься земледелием. Позже там возникли государства.
Вопрос: Найдите на карте (с. 51) и опишите территории культурных и политических центров государства Русь. Какая территория контролировалась Олегом? Обратите внимание, воевода объединил под своим началом земли прежде всего тех племён, что селились вдоль торгового пути «из варяг в греки». Какой вывод можно из этого сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Новгород – центр ильменских словен, находится на Севере Руси возле озера Ладога.
Киев – центр полян по среднему течению Днепра.
Олег смог подчинить территории кривичей, северян, древлян, радимичей, хорватов.
Олег хотел держать под своим контролем путь «из варяг в греки».
Вопрос: Неосторожное преступление характеризует 
(*ответ*) ошибка преступника в оценке ситуации и правильности средств, избранных для ее разрешения 
 то, что, совершая преступление, лицо осознает общественную опасность своих действий (бездействий), предвидит общественно-опасные последствия, не желает, но сознательно их допускает 
 умысел преступника 
 ошибка потерпевшего в оценке ситуации и правильности средств, избранных для ее разрешения 
Неосторожные преступления опасны 
(*ответ*) их последствиями 
 противоправными действиями преступника 
 нарушением правил безопасности 
 причинением морального вреда 
Общее предупреждение преступности характеризуется тем, что 
(*ответ*) составляющие его меры способствуют позитивному развитию общества, устранению из жизни кризисных явлений, питающих преступность, способствуют ее предупреждению 
 направлено на предупреждение преступности на отдельных объектах, в микрогруппах 
 составляющие его меры способствуют совершенствованию политических, экономических, социальных институтов общества 
 направлено на предупреждение преступности в конкретном регионе 
Общественная опасность организованной преступности выражается 
(*ответ*) в том, что является дестабилизирующим фактором экономики, политики и состояния общественного порядка 
 в совершении корыстных и насильственных преступлений 
 в том, что используется криминальная специализация 
 в том, что используются некриминальные навыки и знания 
Объектом исследования виктимологии являются аспекты преступности, связанные 
(*ответ*) с потерпевшим от преступления 
 с лицом, совершившим преступление 
 с возмещением материального ущерба от преступления 
 с очевидцами преступления 
Определение понятия рецидива в криминологии 
(*ответ*) шире уголовно-правового определения рецидива 
 зависит от понятия рецидива в административном праве 
 совпадает с уголовно-правовым понятием рецидива 
 уже уголовно-правового понятия рецидива 
Определить характер преступности можно 
(*ответ*) долей наиболее опасных преступлений и долей лиц, их совершивших 
 ростом преступлений в общественных местах 
 особенностями личности преступников 
 количеством преступлений, совершаемых в конкретном регионе за определенное время 
Основными характеристиками преступности являются следующие из перечисленных: 1)раскрываемость преступлений; 2)состояние преступности; 3) структура преступности; 4) коэффициент преступности 
(*ответ*) 2, 3, 4 
 1, 2, 4 
 1, 2, 3 
 1, 3, 4 
Отрасль криминологии, называемая «криминофамилистика», изучающает 
(*ответ*) семейные проявления преступности, ее причины, условия, личность 
 бытовую преступность 
 преступления учащихся в школе 
 уличную преступность 
Первоначальное развитие криминологические идеи получили в трудах 
(*ответ*) философов древности 
 Беккариа 
 Аристотеля 
 Платона 
Первым автором книги под названием «Криминология» был 
(*ответ*) Гарофало 
 Гиппокрит 
 Беккариа 
 Геродот 
По количеству ранее совершенных преступлений различают рецидив 
(*ответ*) однократный и многократный 
 общий и пенитенциарный 
 интенсивный и многократный 
 общий и специальный
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какое значение имел поход Олега на Византию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Теперь местные купцы могли беспрепятственно вести торговлю в Византии.
Вопрос: Объясните значение следующих слов и понятий: «государство», «полюдье», «путь из варяг в персы», «дружина».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государство – это организация жизни народа с помощью власти, осуществляемой профессионалами и опирающейся на вооружённую силу.
Полюдье - дань, собираемая с населения в ходе ежегодного объезда подвластных земель древнерусскими князьями и их дружинниками.
Путь из варяг в персы – Великий Волжский путь в страны Азии и Арабского Востока.
Дружина - профессиональное войско князя; дружинник — член дружины.
Вопрос: Какие причины привели к объединению восточных славян в единое государство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Последовательная концентрация власти в рука правителя, который смог подчинить себе восточнославянские племена. Некоторые племенные союз добровольно переходили под покровительство Олега в обмен на их защиту со стороны князя.
Вопрос: Составьте рассказ о купце, который ведёт торговые суда по Великому Волжскому пути. Опишите, откуда едет ваш герой; куда держит путь; какие товары везёт; какие опасности его могут подстерегать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Едет купец из Новгорода. Везет в основном меха. На торговый путь часто совершают набеги степные племена. Очень хочет купец в этот раз доехать спокойно. Самое опасное время – это ночь, когда напасть могут внезапно. Если подойдут кочевники, то купец лишится всего своего товара.
Вопрос: Сравните роли Аскольда и Дира, Рюрика и Вещего Олега в образовании государства у восточных славян.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аскольд и Дир – первые князья Киева. Рюрик и его братья княжили в северных землях Руси. Олег смог объединить разрозненные племена и положит начало Древнерусскому государству.
Вопрос: Какие события произошли в 862 г., в 882 г.? Дайте им свою оценку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
862 г – призвание князя Рюрика на княжение в Новгород.
882 г – создание Древнерусского Государства.
Эти события способствовали объединению племен в одно государство. Известно, что Рюрик смог прекратить междоусобицы среди племен. А Олег объединил все племена в одно государство. Это способствовало экономическому и культурному развитию земель.
Вопрос: Какие личные качества проявились в деяниях княгини Ольги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стойкость, мужество, целеустремленность, мудрость, рассудительность.
Вопрос: Какие страны и народы связал Великий Волжский путь? Под какими названиями еще он был известен.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Путь из варяг в персы – Великий Волжский путь в страны Азии и Арабского Востока. Основной путь для торговли стран Азии и Европы.
Вопрос: Найдите на карте (с. 65) Болгарское царство. Прав ли князь Святослав, когда говорил об этих землях как о «середине земли моей»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Святослав попытался закрепиться на этих землях, однако вмешалась Византия и ему пришлось их оставить. В это время в Киеве осталась княгиня Ольга, которая в отсутствие сына управляла землями.
Вопрос: На основании рассказов о князьях Рюриковичах попробуйте сформулировать, что общего было в политике первых русских правителей. Что сделали князья для укрепления Древнерусского государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во-первых, они стремились распространить свою власть на все восточнославянские племена. Во-вторых, хотели выгодно продать полученное во время полюдья добро. Для этого необходимо было поддерживать торговые связи с другими странами и расчищать торговые пути от разбойников, грабивших купеческие караваны.
Вопрос: Предположите, почему полюдье, совершавшееся князем Игорем, обернулось восстанием древлян.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Игорь собрал дань с древлян. Однако посчитал, что они дали мало, решил собрать с них дань еще раз.
Вопрос: Какую роль в образовании Древнерусского государства сыграла военная опасность и потребность в развитии торговли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Степняки, совершавшие набеги на Русь, разоряли города, убивали жителей, уводили их в плен, увозили богатства. Все это мешало экономическому развитию Руси. Тем более что частыми были набеги на купцов, перевозивших товары. А это мешало торговле. Это способствовало объединению племен в одно государство для защиты от внешней угрозы и развития экономики.
Вопрос: Обсудите, кто такие восточные славяне, русы и кем были варяги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Споры о том, кем были эти варяги, не прекращаются между историками до сих пор. Одни (их называют норманистами) утверждают, что под именем варягов-руси скрывались выходцы из Скандинавии, другие (антинорманисты) считают, что так называли прибалтийских славян, пруссов или какое-то жившее с ними по соседству племя. Есть мнение, что варягами называли людей, занимавшихся морским разбоем и торговлей на Балтийском море.
Восточные славяне — культурно-языковая общность славян, говорящих на восточнославянских языках. Племенные союзы восточных славян, которые, по мнению большинства учёных, успели слиться в единую народность, составили основное население средневекового Древнерусского государства. В результате последующего политического расслоения восточных славян, к XVII веку сформировались (в порядке убывания численности) три народа: русский, украинский и белорусский.
Вопрос: Отчего Ольга так жестоко мстила древлянам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древляне убили князя. Для того, чтобы предотвратить подобные попытки со стороны других племен, Ольга уничтожила город древлян.
Вопрос: Какова роль княгини в истории укрепления Древнерусского государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всюду княгиня устанавливала единые порядки, законы и налоги, приказывала строить укреплённые пункты и дороги. Новое государственное устройство Ольга сумела распространить на все подвластные ей земли Руси.
Вопрос: Что заставило Ольгу воспитать своего сына как воина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Некоторые соседи Руси не хотели вести переговоры и привыкли наживаться разбоем. Для устранения и внешней угрозы необходимы были сильная армия и авторитетный руководитель.
Вопрос: Зачем Святослав воевал на Волге? Какой смысл был в его походах на Дунай?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Походы на хазар совершил для того, чтобы вятичи перестали платить им дань, и стали платить дань Святославу.
Походы на Дунай поначалу были связаны со стремлением Византии подчинить себе эти земли. Однако, Святославу зедсь очень понравилось и позже он отправился на Дунай с войсками, чтобы закрепить там свое положение. А в последующем хотел отомстить византийцам за обман, из-за которого они втянули его в войну с болгарами.
Вопрос: Считаете ли вы внешнюю политику Святослава успешной? Свой ответ объясните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Святослав провел все время в походах присоединяя и ослабляя соседние племена и государства. Это способствовало укреплению Руси.
Вопрос: Используя дополнительную литературу, составьте рассказ об одном из первых князей Руси.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 882 году князь Олег вещий захватил Киев, хитростью умертвив его князей Аскольда и Дира. Сразу же после въезда в Киев он произнес свои знаменитые слова, что отныне суждено Киеву быть матерью городов Русских. Князь Олег произнес эти слова не случайно. Он был весьма доволен тем, насколько удачно было выбрано место для строительства города. Пологие берега Днепра, были практически непреступными, что позволяло надеяться, что город будет надежной защитой для своих жителей.
Наличие преграды со стороны водной границы города было очень актуальным, поскольку именно по этой части Днепра проходил знаменитый торговый путь из варяг в греки. Этот путь представлял и себя путешествие через крупные русские реки. Он брал свое начало в Финском заливе Байкальского моря, которое на тот момент называлось Варяжским. Далее путь шел через реку Неву к Ладанежскому озеру. Путь изваряг в греки продолжался устьем реки Волхов до озера Ильни. Оттуда он мелкими реками добирался до истоков Днепра, а от туда уже проходил до самого Черного моря. Таким путем, начинаясь в Варяжском море и заканчиваясь в Черном море, и проходил известный до сих пор торговый путь.
Вопрос: Внимательно изучив карту «Древнерусское государство в конце X — первой половине XI в.» (с. 65), составьте рассказ о народах, населявших Древнерусское государство. Какие финно-угорские племена вошли в состав Древнерусского государства? Где проходили границы их расселения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для становления Северной Руси переломным стал период раннего Средневековья (IX—XI вв.), когда на основе нескольких народов складывался новый этнос — древнерусский. В XI—XIII вв. финно-угорские племена органично вливались в эту общность и становились неотъемлемой частью сплава разноэтнических традиций в древнерусской культуре, где ведущая роль принадлежала славянам.
Ко второй половине IX—X в. относятся первые летописные сведения о финно-угорских «языцах» Руси — чудь, меря, весь, мурома, черемись, мордва, принимавших важное участие в событиях древнерусской истории. И если одна часть финно-угорских племён продолжала развиваться самостоятельно, то другая постепенно исчезла со страниц истории. Такова, в частности, судьба летописной мери, имя которой уже после 907 г. не упоминалось. Позднейшие сведения о мере имеются в агиографических сочинениях. Так, в Житии Леонтия епископа Ростовского, распространявшего христианство в Залесской земле во второй половине XI в., сообщалось, что последний «мерский язык добре умеяше». Окончательно их земли вошли в состав Древней Руси около 1024 г., когда было подавлено волнение в Суздале, и Ярослав «устави ту землю».
На востоке с мерей соседствовала мурома, о которой Начальная летопись под 862 г. сообщает как о «первых насельниках» Мурома. Уже к 988 г. относится свидетельство об утверждении власти киевских князей на берегах Оки. К концу XI в. слияние муромы со славянами завершилось. Позднее муромские князья постоянно упоминались в русских летописях, а их дружины участвовали в походах на половцев, волжских болгар и мордву и других военных действиях владимиро — Суздальских князей.
Одними из наиболее загадочных финно-угорских племён, чья дальнейшая история, возможно, связана с современной народностью вепсов, были весь и чудь. Весь жила в основном по Суде и Мологе, а чудь — к северо-востоку от Белого озера. Последние упоминания веси связаны с походом Олега на Смоленск и Киев в 882 г.
Земли ижоры и води закрепились за Новгородской республикой. Согласно летописному рассказу, в 1069 г. водь, занимавшая всю Ижорскую возвышенность, участвовала в набеге полоцкого князя Всеслава на Новгород.
Феномен формирования древнерусской народности чрезвычайно сложен и многогранен, он включает и расселение славян, и слияние с ними местных финно-угров, и смешение культур. В конце I — начале II тысячелетия письменные источники перестали упоминать чудь, весь, мерю, мурому, мещеру. Оказавшиеся на пути могучего славянского потока финно-угорские племена практически полностью растворились среди пришельцев.
Вопрос: Посмотрите на карты на с. 51 и 65 и определите, какие территории вошли в состав Руси в первой половине XI в. Какие племена заселяли эти территории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неоднократно князь вмешивался в события за пределами своего государства. Он разбил войско польского герцога Мечислава, который принял католичество и покусился на мирные племена волынян и белых хорватов в Закарпатье (ныне в Западной Украине). Владимир защитил их и посадил в Червене, Перемышле и других городах своих воевод. На территории современной Литвы он разбил и загнал в болота ятвягов. А когда булгары стали грабить на Волге купцов Руси, проучил и их.
Племена, входившие в состав Руси – водь, весь, словене, мурома, кривичи, полочане, меря, вятичи, северяне, радимичи, дреговичи, древляне, волыняне, поляне, уличи, тиверцы, белые хорваты, частично латгалы.
Вопрос: Как относился князь Святослав к своей дружине? Как дружинники относились к нему? Что нового появилось в отношении великого князя Владимира к своей дружине?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Святослав не стеснялся спать на земле как и его воины, и есть с ними жареное мясо на углях.
Владимир принимал воинов по доблести, а не по принадлежности к народу. Дружинников — видных воинов — сажал князь за столы рядом со своим, а «молодших» — простых, ещё не покрывших себя славой бойцов — в сенях.
Вопрос: Христианство. Где и когда возникло это вероучение? Какие отличия между западным и восточным христианством (православием) вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Христианство зародилось в I веке в Палестине, в иудейской среде.
Вопрос: На карте «Древнерусское государство в конце X — первой половине XI в.» (с. 65) найдите город, где принял крещение князь Владимир.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Херсонес (Корсунь).
Вопрос: Как согласно летописи была выбрана новая вера? Какой аргумент, по мнению летописца, окончательно убедил Владимира принять христианство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К Владимиру пришли люди разных вер: мусульмане, иудеи, христиане из Рима и Византии. Они рассказали о своей вере. Князь отправил послов в разные страны, чтобы посмотреть как проходят богослужения. Послы впечатлились от греческого богослужения.
Вопрос: Можно ли считать, что выбор христианской веры и Крещение Руси по греческо-византийскому образцу были сделаны Владимиром случайно? Обоснуйте свою позицию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не случайно: «Если бы плох был закон греческий, то не приняла бы его бабка твоя Ольга, а была она мудрейшей из всех людей». После принятия христианства Византия оказывала всяческую поддержку Владимиру.
Вопрос: Некоторые учёные считают, что данный рассказ (о выборе князем веры) был вставлен в «Повесть временных лет» в более позднее время и имеет характер легенды. Какую цель мог преследовать составитель летописи, внося такое добавление?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы показать, что Владимир принял правильное решение. Что в это время Русь крепла.
Вопрос: Объясните значение следующих слов: «бояре», «богатыри», «младшие дружинники», «ратники», «отроки», «мужи».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бояре — главные советники и воеводы князя, крупные землевладельцы.
Богатыри – могучие и непобедимые воины.
Младшие дружинники – простые солдаты, не проявившие себя в бою.
Ратники - воины
Отроки – юноши, служившие дружинниками и только мечтавшие стать воинами.
Мужи – княжеские дружинники.
Вопрос: В былинах князя Владимира называют Красным Солнышком, ласковым князем. Согласны ли вы с такой точкой зрения? Обоснуйте свою позицию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По одной из версий Красное Солнышко Владимир получил за то, что крестил Русь, смог объединить земли. Иными словами, его называли великим человеком
Вопрос: Объясните значение следующих понятий: «капище», «Крещение Руси», «священнослужители», «чёрное духовенство», «белое духовенство», «патриарх», «митрополит», «монах», «монастырь», «храм».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Капище - место поклонения языческим богам.
Крещение Руси – процесс христианизации населения Руси.
Черное духовенство – монашествующее духовенство (иеромонахи, архиереи).
Патриарх - высший титул священнослужителя в православной церкви.
Митрополит - глава Русской Православной Церкви до учреждения патриаршего престола в 1589 г.
Монах - человек, давший обет отказаться от «мира» (обычной жизни) и полностью посвятивший себя служению Богу.
Монастырь - община монахов, имеющая единый устав.
Храм – здание для богослужения, церковь.
Вопрос: Историк Г.В. Вернадский писал: «Обращение в христианскую веру — одна из наиболее важных вех в истории русского народа. Это не было чисто религиозное событие: христианство для Руси в это время означало более высокую цивилизацию». Согласны ли вы с такой точкой зрения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С мнением Вернадского можно согласиться. После принятия христианства, авторитет Древнерусского государства поднялся. Киевские князья смогли породниться со многими правителями христианских стран: например, Владимир был женат на византийской принцессе, его внучка Анна стала королевой Франции, а правнучка Евпраксия — императрицей Германии.
Вопрос: Как изменился взгляд на мир древнерусского человека с принятием христианства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перейдя в новую веру, жители Руси не забывали своих прежних богов. Наряду с христианскими праздниками они продолжали отмечать и языческие. Передавали от поколения к поколению старинные заговоры и заклинания. Люди украшали дома и одежду традиционными, идущими с языческих времён орнаментами — оберегами, которые, как считали издревле, защищают человека от нечистой силы. Обращались за магической помощью к волхвам. Языческие духи — леший, водяной, домовой, русалка, баба-яга — остались персонажами русских народных сказок.
Вопрос: На карте «Древнерусское государство в конце X — первой половине XI в.» (с. 65) найдите и опишите направления и цели походов князя Ярослава Мудрого.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Печенеги, балтские племена на побережье Балтийского моря, Болгарское царство, граница с королевством Польским.
Вопрос: Что в судьбе самого Ярослава могло его натолкнуть на такое решение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Усобица, начавшаяся после смерти Владимира.
Вопрос: Ещё раз изучите карту (с. 65). Определите, где кочевали половцы. Какие территории Руси прежде всего попадали под их набеги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Половцы кочевали на территории от Дуная до Иртыша. От их набегов больше всего страдали восточные границы Руси.
Вопрос: К каким трагическим последствиям вела княжеская усобица?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Борис и Глеб были убиты Святополком.
Вопрос: Расскажите о сыновьих чувствах князя Бориса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он очень любил отца и сильно опечалился, когда узнал о его смерти.
Вопрос: Как хотел князь Борис остановить междоусобную распрю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прийти к брату и признать его старшинство.
Вопрос: Объясните значение понятий: «усобица», «половцы», «Русская Правда», «вира».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Усобица - взаимная вражда князей.
Половцы – кочевой тюркоязычный народ.
Русская правда – свод законов Ярослава Мудрого.
Вира – денежный штраф в пользу князя за убийство свободного селовека.
Вопрос: Чем памятны на Руси 1015 г., 1019 г., 1036 г.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1015 г. – умер князь Владимир. Началась усобица между его сыновьями.
1019 г. – Ярослав стал князем.
1036 г. – под Киевом были разгромлены печенеги.
Вопрос: Можно ли утверждать, что власть князя Ярослава Мудрого на Руси была такой же, как власть короля франков Карла Великого? Свою позицию обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно. Успешные войны Карла Великого позволили ему объединить под своей властью многие земли и превратить свое королевство в империю. Ярослав Мудрый - эпоха его княжения — это взлёт, расцвет Древнерусского государства. Именно с именем Ярослава связано превращение Руси в одну из наиболее влиятельных стран средневековой Европы.
Вопрос: Историк Н.М. Карамзин (XIX в.) писал, что Древняя Русь «погребла с Ярославом своё могущество и благоденствие». Как вы понимаете смысл этой фразы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После смерти Ярослава между его сыновьями начались раздоры и усобицы, что привело к ослаблению позиций Древнерусского государства и положило начало его разделению на мелкие княжества.
Вопрос: Соседская община (вервь) у восточных славян. Кто владел землёй?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земля – коллективная собственность.
Вопрос: Чьи интересы защищал закон?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Княжеских мужей и свободных людей.
Вопрос: Составьте на выбор рассказ о жизни: а) боярина; б) рядовича; в) закупа; г) холопа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закупы — разорившиеся общинники, пошедшие в долговую кабалу за ссуду (купу), проценты с которой они отрабатывали на поле у человека, ссудившего их деньгами. Закуп продолжал вести своё собственное хозяйство, а вернув долг, становился свободным человеком. Случалось так, что закуп за всю жизнь не мог вернуть взятого долга. Либо вернув один долг, брал другой. Положение закупа было близко к положению зависимого крестьянина. Согласно «Русской Правде» хозяин не имел право на распоряжение личности закупа, но в то же время имел право наносить телесные наказания за проступки. При попытке бегства закуп становился полным холопом, однако мог свободно уйти на заработки для оплаты долга.
Вопрос: Какие отношения складывались на Руси между крестьянами и землевладельцами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для ведения хозяйства вотчинники-бояре использовали труд несвободных (зависимых) земледельцев. Бывало так, что из-за неурожаев, войны, пожаров, семейных проблем свободные общинники разорялись и не могли себя прокормить. Чтобы не умереть с голоду, им приходилось обращаться за помощью к богатым, состоятельным людям.
Одни сельские жители нанимались к землевладельцу на работу, заключали с ним договор (ряд). Таких людей называли рядовичи. Другие общинники, взяв у вотчинника в долг деньги или зерно, обязаны были их отработать. Это были закупы (от слова «купа» — долг). Они работали на господском поле, прислуживали хозяину. И рядовичи, и закупы на время лишались личной свободы, но могли вести собственное хозяйство. Их дети и внуки являлись свободными людьми: зависимое положение не передавалось по наследству.
Были среди обедневших общинников и зависимые люди — холопы (рабы). Они полностью зависели от своих хозяев, прислуживали им в доме, выполняли самые тяжёлые работы в поле.
Холопами становились общинники, продавшиеся в рабство или женившиеся на рабыне «без ряду» (без договора), дети холопов, а также пленники.
Вопрос: Особенности возникновения городов в средневековой Европе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возникновение города было связано с развитием хозяйства.
Города возникали двумя путями: на месте античного города и на месте, удобном для развития торгово-ремесленной деятельности, вырастая из небольших варварских поселений.
Вопрос: На карте «Древнерусское государство в конце X — первой половине XI в.» (с. 65) найдите и опишите местоположение городов Древней Руси. В чём схожесть их географического положения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Псков, Киев, Новгород, Полоцк, Чернигов, Витебск, Смоленск, Муром и др. Города расположены в основном возле рек.
Вопрос: В основном ремесленники являлись свободными людьми. Но были среди них и те, кто попал в зависимость от другого человека (князя, боярина). Как это могло произойти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В основном за долги.
Вопрос: В качестве экспертов при проведении экспертных опросов приглашают
(*ответ*) научных сотрудников, имеющих высокую квалификацию в сфере криминологии, социологии, экономики
 социологов, философов, экономистов
 психиатров и патопсихологов
 работников службы социальной защиты населения 
В криминологии в качестве изучения применяются следующие виды анкет
(*ответ*) почтовая
(*ответ*) раздаточная
(*ответ*) экспрессная (быстрозаполняемая)
(*ответ*) опросный лист
 пристрастный допрос
В криминологии к видам корыстной преступности относят
(*ответ*) кражу
(*ответ*) мошенничество
(*ответ*) присвоение вверенного имущества
(*ответ*) фальшивомонетничество
 нарушение правил пожарной безопасности
В криминологии классификация причин и условий проводится по
(*ответ*) механизму действия, уровню функционирования, содержанию, природе возникновения
 особенностям функционирования, скорости воздействия
 времени действий, содержанию
 длительности действий, времени действий
В криминологии применяются следующие из перечисленных методов изучения
(*ответ*) интервьюирование
(*ответ*) опрос
(*ответ*) анкетирвоание
 измерение параметров личности
 фиксация следов ног
В криминологическом исследовании, _ - квалифицированный специалист по конкретной криминологической проблеме или отрасли криминологической науки, привлекаемый для получения научно-обоснованной оценки объекта криминологического исследования (в т.ч. прогнозирования)
(*ответ*) эксперт
В личности преступника криминологией выделяются
(*ответ*) социальный статус
(*ответ*) характер
(*ответ*) темперамент
(*ответ*) социальное наследование
 биопсихические свойства
В массиве латентной преступности выделяют _ части (ей)
(*ответ*) три 
 четыре
 пять
 две
В профессиональную преступность включены преступления, совершаемые
(*ответ*) с целью извлечения основного или дополнительного дохода с использованием специфических криминальных навыков
 организованными группами
 насильственным способом
 группой лиц
В структуре всех раскрытых преступлений на долю рецидива приходится _%
(*ответ*) 33
 5
 50
 15
В теории предупреждения преступности различают
(*ответ*) общее и специальное предупреждение
 общее предупреждение, виктимологию
 профилактику рецидива
 наказание лиц, совершивших преступления
В целях построения вариационной группировки преступности используются (ется)
(*ответ*) количественные признаки преступности
 доля преступлений средней тяжести
 количественные и качественные признаки преступности
 качественные признаки преступности
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Подумайте, как были связаны друг с другом горожане и сельчане.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Были купцы, торговавшие по городам и весям (сёлам) Руси. Они доставляли в другие русские города и деревни то, чем славились их родные места. Новгородский купец вёз меха, ремесленные изделия, киевский — пшеницу, торговец из Волыни — соль.
Были и мелкие торговцы, которые поставляли ремесленникам из близлежащих деревень сырьё (кожевенникам — кожи, кузнецам — руду), а также обеспечивали горожан продовольствием.
Вопрос: Прочтите пять определений древнерусского города и самостоятельно составьте своё определение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древнерусский город – это административный, хозяйственный, налоговый, оборонительный, культурный, политический центр Древнерусского государства.
Вопрос: Сильно ли древнерусский город отличался от западноевропейского. При ответе опирайтесь на иллюстрации данного параграфа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Некоторые города Европы отличались от древнерусского города. В частности те, которые возникали из античных городов. В средневековых городах Европы при строительстве активно использовался камень. Древнерусский город был в деревянным.
Вопрос: Кто жил в древнерусских городах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Население древнерусского города состояло из ремесленников, торговцев (купцов), городского боярства, священнослужителей.
Вопрос: Накануне 2-ой мировой войны Индия оставалась полуколонией или колонией Англии ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Индия – колония Великобритании.
только после 2-ой мировой обрела независимость
Вопрос: Продолжите фразу: «Город в Древней Руси — центр ...».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древнерусской культуры.
Вопрос: На основании дополнительной литературы составьте рассказ о возникновении одного из древнерусских городов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Покорил князь племя вятичей и заложил новый город. В центре поставил укрепление (детинец, кремль). Постепенно в него начали стягивать ремесленники и торговцы из других земель. Появлялись городские районы — концы и посады, состоящие из деревянных построек, обширных дворов, садов и огородов, незастроенных пустырей.
Вопрос: Дайте определение понятию «культура». Как воспринимали мир жители Средневековья?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Культура – это совокупность достижений людей в определённую историческую эпоху. В античности под культурой понималось возделывание земли.
Люди считали, что Земля находится в центре Вселенной. А все планеты и солнце вращаются вокруг него. Земля считалась плоской. Бог сотворил человека и природу. Первого он наделил душой, а природу – нет. История идет по прямой линии – от сотворения к Страшному суду.
Вопрос: Прочитайте фрагмент былины об Илье Муромце — герое Древней Руси. Определите, за какие качества ценили его русские люди.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Храбрость, мужество, стремление защищать.

он герой и спасает
Вопрос: Рассмотрите буквы кириллицы. Какие из них сохранились до наших дней, какие исчезли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А, б ,в, г, д, е, ж, з, и, к, л, м, н, о, п, р, с, т, у, ф, х, ц, ч, ш, щ, ъ, ы, ь, ю.
Вопрос: В число неблагоприятных тенденций развития преступности в России входит
(*ответ*) увеличение в структуре преступности доли преступлений повышенной общественной опасности
 влияние взрослых на преступность несовершеннолетних
 рост криминогенных фоновых явлений
 абсолютный рост первичной преступности
В число неблагоприятных тенденций развития профессиональной преступности в России включают
(*ответ*) использование некриминальных навыков и знаний в криминальных целях, негативные социальные проявления
 снижение образования и интеллектуального уровня преступников-профессионалов
 появление такого негативного феномена, как преступный мир
 возрождение опасных криминальных профессий
В число негативных социальных явлений, связанных с преступностью, включаются:
(*ответ*) проституция
(*ответ*) порнография
(*ответ*) социальный паразитизм
(*ответ*) экстремизм
 нарушения трудовой дисциплины
Ведущая роль в формировании преступного поведения
(*ответ*) зависит иногда от личности, иногда от ситуации
 не зависит от личности вообще
 зависит только от ситуации
 зависит только от личности
Виктимология исследует аспекты преступности, связанные с
(*ответ*) потерпевшим от преступления
 очевидцами преступления
 возмещением материального ущерба от преступления
 лицом, совершившим преступление
Грабежи относятся к преступности
(*ответ*) общеуголовной корыстной
 налоговой
 экономической
 коррупционной
Градируйте причины и факторы преступности в соответствии с их определением явлениями
(*ответ*) фактор преступности <-> явление, воздействующее на преступность (порождающее, способствующее или препятствующее ей)
(*ответ*) условие преступности <-> явление, не порождающее, но способствующее либо препятствующее порождению преступности
(*ответ*) причина преступности <-> явление, порождающее преступность как следствие
Деяния, запрещенные законодательством, выражающиеся в производстве, хранении, транспортировке или сбыте наркотических средств, – это _
(*ответ*) наркобизнес
Деятельность по общему предупреждению преступности характеризуется тем, что
(*ответ*) составляющие его меры способствуют позитивному развитию общества, устранению из жизни кризисных явлений, питающих преступность, способствуют ее предупреждению
 направлено на предупреждение преступности в конкретном регионе
 составляющие его меры способствуют совершенствованию политических, экономических, социальных институтов общества
 направлено на предупреждение преступности на отдельных объектах, в микрогруппах
Динамика преступности в криминологии изучается за
(*ответ*) несколько лет
(*ответ*) один год
(*ответ*) сезон
(*ответ*) месяц
 минуту
Динамика преступности характеризует 
(*ответ*) «движение» преступности во времени
 факторы, влияющие на преступность
 «движение» латентных правонарушений
 количество рассмотренных судами уголовных дел
Для построения типологической группировки преступности используются (ется)
(*ответ*) качественные признаки преступности
 количественные признаки преступности
 количественные и качественные признаки преступности
 доля тяжких и особо тяжких преступлений
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Определите, в какой век вы совершили воображаемое путешествие, если известно, что Софийский собор в Киеве построили по приказу Ярослава Мудрого.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 11 век.
Вопрос: Объясните, что отличало мир земледельца от мира горожанина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крестьяне сами строили дома, ткали, шили одежду, делали посуду. Население древнерусского города состояло из ремесленников, торговцев (купцов), городского боярства, священнослужителей. Однако многие горожане вели подсобное хозяйство. Здесь было больше возможностей купить необходимые вещи, а не делать их самим.
Вопрос: Как вы полагаете, какой древний смысл в основе следующих современных обычаев: украшать себя браслетами, серьгами, бусами; кидать деньги в воду; осыпать молодожёнов монетками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это ритуалы, призванные оберегать и отгонять беду, на счастье.
Вопрос: Выясните, какие древнерусские города, пройдя через столетия, сохранились и сегодня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Киев, Полоцк, Витебск, Брест, Чернигов, Новгород, Смоленск, Галич, Ладога, Суздаль, Муром, Ростов, Ярославль, Туров, Червень, Перемышль.
Вопрос: Объясните слова, выделенные в тексте параграфа: «пядь», «локоть», «верста», «сажень», «двор», «порты», «икона», «фреска», «мозаика», «купол», «неф». Какие из этих слов употребляются и сегодня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пядь – расстояние между растянутыми большим и указательным пальцами.
Локоть – расстояние от вытянутого среднего пальца руки до локтя.
Верста – расстояние, равное приблизительно 1140 метрам, или 2250 локтям, или 4500 пядям, или 500 прямым саженям.
Сажень - прямая сажень определялась размахом рук человека от концов пальцев одной руки до концов пальцев другой; косая сажень определялась расстоянием от пальцев ноги до концов пальцев руки, вытянутой вверх по диагонали.
Двор – жилой дом и хозяйственные постройки.
Порты – штаны.
Икона – в переводе с греческого обозначает «образ»; изображение лика святых.
Фреска – роспись минеральными красками по сырой штукатурке.
Мозаика – изображение, составленное из маленьких разноцветных камней (смальты) или кусочков цветного стекла.
Купол - выпуклая крыша в форме полушария, часто посеребрённая или позолоченная.
Неф – вытянутая в длину часть помещения крестово-купольного храма, ограниченная рядом столбов или колонн.
Употребляются сегодня: двор, икона, фреска, мозаика, купол, неф.
Вопрос: Какова была судьба империи Карла Великого после его смерти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Распалась на отдельные королевства.
Вопрос: Вспомните, кто такие половцы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это тюркоязычный кочевой народ
Вопрос: Изучите карту «Раздробленная Русь» (с. 114—115). Найдите княжества и земли появившиеся в XII в. Как они назывались?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Галицкая и Новгородская земля, Владимиро-Волынское, Киевское, Переяславское, Новгород-Северское, Черниговское, Турово-Пинское, Полоцкое, Смоленское, рязанское, Владимиро-Суздальское, Муромское княжества.
Вопрос: Прочитайте тексты. Придумайте заголовки для каждого столбца. Подумайте, какие формулировки дают ответ на вопрос, почему единая Русь распалась на самостоятельные княжества, а какие — на вопрос, что объединяло самостоятельные княжества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый столбец – что разъединяло княжества. Второй столбец – что объединяло княжества.
Вопрос: Опираясь на карту (с. 114—115), опишите границы этих и других княжеств раздробленной Руси. Сравните территорию и расположение Киевского княжества с другими землями. Какой вывод вы можете сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Границы не были сильно изрезаны, у некоторых княжеств были практически ровными.
Самыми крупными были Новгородская земля и Владимиро-Суздальское княжество.
Вопрос: Идея о том, что размер наказания должен зависеть «от выгоды и удовольствия, полученного в результате совершенного преступления», принадлежит:
(*ответ*) Аристотелю
 Платону
 Т. Мору
 Гроцию
Из перечисленных характеристик к преступности относятся
(*ответ*) общественно-опасное
(*ответ*) уголовно-правовое
(*ответ*) социальное
 биологически обусловленное
Изучая мотивацию поведения, главным образом, исследуют
(*ответ*) потребности личности
(*ответ*) жизненные планы
(*ответ*) наличие специальности
 социальные связи
 семейное положение
Источником рецидивной преступности выступает преступность _
(*ответ*) несовершеннолетних
К видам латентной преступности относятся
(*ответ*) естественная
(*ответ*) искусственная
(*ответ*) пограничная
(*ответ*) скрываемая
 личная
К негативным тенденциям преступности несовершеннолетних относится рост преступности несовершеннолетних
(*ответ*) организованной
 насильственной
 корыстной
 неосторожной
К предмету криминологии относятся
(*ответ*) личность преступника
(*ответ*) причины преступности
(*ответ*) воздействие на преступность
 субъект преступления
 способы раскрытия преступления
К преступности, как явлению, относятся следующие из перечисленных показателей 
(*ответ*) социальное
(*ответ*) изменчивое
(*ответ*) относительно-массовое
 классовое
Как метод познания контент-анализ в криминологии обеспечивает изучение
(*ответ*) официальных документов органов власти
(*ответ*) публикаций в периодической печати
(*ответ*) аудиовизуальных документов
(*ответ*) биографий воров «в законе»
 количественных показателей обучающихся в колониях
Коэффициент преступности – это
(*ответ*) цифра, характеризующая соотношение числа зарегистрированных преступлений с количеством населения
 цифра, на которую увеличилось или уменьшилось число преступлений за год
 общее число лиц, совершивших преступления
 цифра, характеризующая соотношение мужчин и женщин, совершивших преступления
Криминологическая _ – состояние преступности и эффективность системы мер борьбы с ней на определенной территории
(*ответ*) обстановка
Криминологическая ситуация
(*ответ*) провоцирует и облегчает совершение преступления
 препятствует совершению преступления
 нейтральна по отношению к преступлению
 облегчает совершение преступления
Криминологическое планирование в зависимости от предмета бывает
(*ответ*) охватывающим меры борьбы с преступностью в целом и по видам, либо только меры борьбы с отдельными видами преступлений
 комплексным, межведомственным, ведомственным
 территориальным, отраслевым
 федеральным, региональным, местным, на отдельном объекте
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: С какой целью «Поучение» было написано? Какие мысли Владимира Мономаха современны и сегодня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Центральная идея – идея укрепления единства Древнерусского государства. Именно эта идея пронизывает рассказ князя о собственной жизни, его наставления о необходимости соблюдать законы и традиции, как государственные, так и семейные, жить праведно, помогать нищим, чтить старших, честно выполнять свой воинский долг.
Описанные Владимиром Мономахом качества прошли через века, не утратили и не утратят своего значения. Сюда относится уважение к старшим, благородство, доброта, мужество и другие.
Вопрос: Объясните связь между словами: князь - удел; боярин - вотчина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Князь выделял своим сыновьям земли в княжестве – уделы, где они становились самостоятельными правителями. Бояре владели вотчинами – наследственными земельными владениями.
Вопрос: Назовите дату, которая считается началом раздробленности Руси. В каком веке это произошло? Вспомните, какие известные вам события имели место в этом веке в Западной Европе, если с ними связаны правители, один из которых получил прозвище Рыжебородый, а второй — Львиное Сердце.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1132 г.
В Европе в это время организовывались крестовые походы в Иерусалим.
Вопрос: Разъясните, как три даты — 1097 г., 1113 г., 1132 г. — связаны с именем Владимира Мономаха.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1097 г – организовал съезд князей в Любече.
1113 г – стал киевским князем.
1132 г – смерть Мстислава, сына Владимира Мономаха. Древнерусское государство распалось на отдельные княжества.
Вопрос: Почему Владимир Мономах смог победить половцев, а остановить дробление Древней Руси не сумел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Половцы были общей проблемой всех княжеств, на которые они совершали набеги. А управление своим княжеством было личным интересом князей.
Вопрос: Почему раздробленность была тем этапом исторического развития, через который прошли государства Европы, включая Русь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это было связано со сложившейся системой передачи части земель в управление сыновьям. Со временем род правителей разрастался, уделы становились меньше, а желание быть самостоятельным правителем и не от кого не зависеть возрастало.
Вопрос: Найдите на карте (с. 114—115) города Ростов, Суздаль, Владимир. Определите границы княжества в середине XII в. Опишите его местоположение по отношению к Киевскому княжеству. Сравните размеры территории этих двух княжеств.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Располагалось в междуречье Волги и Оки и районе Белоозера. Постепенно его границы продвинулись на север и северо-восток – в сторону Северной Двины, Устюга и Белого моря, где соприкасались с владениями Новгородской республики.
Почти в 3 раза больше Киевского княжества.
Вопрос: Согласны ли вы с этим высказыванием? Свою позицию аргументируйте сведениями об Андрее Боголюбском, полученными из данного параграфа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно согласиться. Властолюбивый и жестокий политик, он избавлялся от соперников: изгнал брата, племянников, мачеху. Много воевал с другими великими и удельными князьями. Совместно с несколькими князьями захватил Киев и грабил его в течение трёх дней. Получив киевский престол, великий князь остался жить во Владимире, тем самым возвеличив своё княжество, и изгнал отцовскую дружину, состоявшую из знатных бояр. Вместо неё создал новую дружину из княжеских слуг. Пытался из Киева перевезти митрополита во Владимир, чтобы сделать этот город религиозным центром Руси. Посадил своих «подручников» на княжение в Новгород и Киев.
Вопрос: Чем была богата Владимирская земля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Леса, поля, реки. Главное – это место, спокойное от набегов кочевников. Поэтому сюда потянулись люди с южных земель Руси.
Вопрос: Перечислите имена князей, которые правили во Владимиро-Суздальском княжестве: в середине XII в., в третьей четверти XII в., в конце XII — начале XIII в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Середина XII в. – Юрий Долгорукий.
Третья четверть XII в. – Андрей Боголюбский.
Конце XII — начале XIII в. – Всеволод Большое Гнездо.
Вопрос: 3. Конкурентоспособность региона – это …
готовность отвечать на вызовы глобальной среды с одной стороны и поиску, защите локальных конкурентных преимуществ с другой стороны
возможность участия региона в конкурентных отношениях как между регионами
совокупность множественных отношений между регионами по поводу экономических ресурсов и потребителей в условиях конкурентного взаимодействия с другими регионами (*ответ к тесту*) 
наличие у региона развитой системы производительных сил, включающей в себя все природные богатства
4. Депрессивность региона оценивается ….
по сравнению с другими регионами
по сравнению со своим собственным прежним состоянием (*ответ к тесту*) 
по сравнению эталонным показателем
по сравнению с другими территориями (*ответ к тесту*) 
5. Проблемные регионы с точки зрения экономики региона — это территория, которая самостоятельно не в состоянии …
распределить бюджетные средства
решать политические проблемы
реализовать свой экономический потенциал (*ответ к тесту*) 
решить свои социальные проблемы (*ответ к тесту*) 
6. В регионах относительного благополучия на одного человека приходится в среднем … прожиточных минимума.
3 (*ответ к тесту*) 
7. Выпуск представляет собой …
стоимость товаров (за исключением основных фондов) и услуг, потребленных в течение данного периода с целью производства других товаров или услуг
часть валовой добавленной стоимости, которая остается у производителей после вычета расходов, связанных с оплатой труда и уплатой налогов на производство и импорт
разницу между стоимостью произведенных товаров и услуг и стоимостью товаров и услуг, полностью потребленных в процессе производства
стоимость товаров и услуг, произведенных экономическими единицами-резидентами за рассматриваемый период (*ответ к тесту*) 
8. При расчете производственным методом ВРП исчисляется как …
стоимость всех производственных единиц-резидентов, сгруппированных по отраслям или секторам
сумма конечного потребления товаров и услуг, валового накопление и сальдо экспорта и импорта товаров и услуг
сумма первичных доходов, выплаченных производственными единицами-резидентами
сумма валовой добавленной стоимости всех производственных единиц-резидентов, сгруппированных по отраслям или секторам (*ответ к тесту*)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Назовите дату первого летописного упоминания о Москве. К какому веку оно относится?
Категория: школьный раздел
Ответы:
первое упоминание - 1147 г.