Вопрос: Методы последовательного изучения обучающихся:
 (*ответ*) изучение продуктов (результатов) деятельности
 (*ответ*) социометрия
 (*ответ*) анализ дневниковых записей, самохарактеристик, взаимохарактеристик
 посещение семьи
Обращение к говорящему за уточнениями - это
 (*ответ*) зондирование
 пошатывание, раскачивание
 компенсация
 интерпретация
Определенная система субъект-субъектных общественных отношений людей, многомерная по своим связям, характеристикам, причинно-следственным зависимостям, факторам, которые в совокупности оцениваются субъектом в качестве обстоятельств, условий деятельности, выступают для него чаще всего как какое-то событие – это _ ситуация
 (*ответ*) педагогическая
Определенный фрагмент практической деятельности, некоторое реальное наблюдаемое явление или событие, совокупность обстоятельств, положение дел во всем богатстве их конкретности – это 
 (*ответ*) ситуация
 задача
 критерий
 решение
Педагогическая _ – это профессиональное качество педагога, проявляющееся в его способности прогнозировать, "проигрывать" в уме и адекватно оценивать как реальные, так и возможные результаты предпринимаемых им действий.
 (*ответ*) рефлексия
Педагогический _ - это способности к педагогической деятельности, развитые до уровня черт характера
 (*ответ*) талант
Предельно обострённое противоречие, связанное с острыми эмоциональными переживаниями, - это
 (*ответ*) конфликт
 ситуация
 поступок
 метод
Прием _ – это изменение процедур деятельности на противоположные, обращение функций, взгляд на систему с противоположной точки зрения, нежели общепринятая, замена динамики статикой, и наоборот.
 (*ответ*) инверсии
Прием инверсии включает в себя: 
 (*ответ*) изменение процедур деятельности на противоположные
 (*ответ*) взгляд на систему с противоположной точки зрения
 (*ответ*) замену динамики статикой, и наоборот
 увеличение размеров, показателей, качественных характеристик системы
Пробные шаги педагога по определению степени прочности позиции, занятой учащимся в конкретной ситуации: «Покажите, объясните мне, почему это справедливо?» - это
 (*ответ*) пошатывание, раскачивание
 зондирование
 компенсация
 интерпретация
Процесс изучения результативности функционирования различных педагогических явлений, установление исходного, текущего и перспективного уровней развития объекта педагогического обследования как основы проектирования и коррекции целостного педагогического процесса образовательного учреждения – это _ диагностика
 (*ответ*) педагогическая
 психологическая
 психолого-педагогическая
Психическая реальность, на которую направлено психокоррекционное воздействие, - это
 (*ответ*) предмет психокоррекции
 предмет психодиагностики
 объект психокоррекции
Психические новообразования, возникающие в личности учащихся под влиянием системы его работы и более или менее адекватные поставленным целям – это 
 (*ответ*) результаты деятельности учителя
 профессиональные нормы
 способности
 профессионально значимые качества
Психодиагностические методы:
 (*ответ*) тесты интеллекта и способностей
 (*ответ*) личностные опросники
 (*ответ*) социометрия
 педагогическое наблюдение
Психокоррекционные методы:
 (*ответ*) психогимнастика
 (*ответ*) игровая коррекция
 (*ответ*) тренинг поведения
 методы ценностного ориентирования
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку