nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Качества человека, влияющие на эффективность осуществления его труда по основным характеристикам (производительность, надежность и др.), - это качества 
 (*ответ*) профессионально важные 
 профессиональные 
 индивидуальные 
 личностные 
Курс «Positive Action» (Позитивный поступок), разрабатываемый коллективом исследователей под руководством Кэрол Оллред, - это так называемая программа 
 (*ответ*) авторских учебных курсов 
 традиционно построенных учебных курсов 
 разработки экспресс-курсов 
 курсов, проводимых университетом 
Личностный характер получаемого в результате взаимодействия знания как знания не о чем-то внешнем по отношению к исследователю, а знания о том, что присутствует во мне или в чем присутствую «Я», входит в состав основных отличительных признаков 
 (*ответ*) «психотехнической теории» 
 гуманитарной познавательной парадигмы 
 деятельностного подхода 
 профессионального типа (склада) мышления 
Многоступенчатость профессиональной подготовки кадров связана с академической самостоятельностью вузов в разработке и реализации образовательно-профессиональных программ и является формой реализации 
 (*ответ*) диверсификации образовательных учреждений 
 экспериментального метода 
 деятельностного подхода в обучении 
 гуманитарной познавательной парадигмы 
Многоуровневость образования связана с академической самостоятельностью вузов в разработке и реализации образовательно-профессиональных программ и является формой реализации 
 (*ответ*) диверсификации образовательных учреждений 
 экспериментального метода 
 деятельностного подхода в обучении 
 гуманитарной познавательной парадигмы 
Многофункциональность учебных заведений связана с академической самостоятельностью вузов в разработке и реализации образовательно-профессиональных программ и является формой реализации 
 (*ответ*) диверсификации образовательных учреждений 
 экспериментального метода 
 деятельностного подхода в обучении 
 гуманитарной познавательной парадигмы 
Научить учеников самостоятельно превращать любую жалобу в запрос, ставить задачи саморазвития и искать средства их решения - такова задача 
 (*ответ*) курса «Психология саморазвития» 
 гуманитарной познавательной парадигмы 
 программы «Positive Action» («Позитивный поступок») 
 «Пасторальной программы» 
Обеспечение психологической безопасности работы группы за счет обязательного включения наряду с рефлексивными, дискуссионными процедурами, нерефлексивных процедур выступает в качестве одного из основных методических условий реализации 
 (*ответ*) «Психологии саморазвития» 
 Экспериментального метода 
 "Пасторальной программы" 
 «Positive Action» («Позитивный поступок») 
Обобщения особого рода, которые уже по своему происхождению представляют собой универсальные «способы совместной деятельности» психолога и клиента по преодолению психологических затруднений в интересах достижения гуманистических идеалов, - это 
 (*ответ*) «психотехническая теория» 
 гуманитарная познавательная парадигма 
 деятельностный подход 
 профессиональный тип (склад) мышления
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Из чего образуются ледники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общим условием образования ледников является сочетание низких температур воздуха с большим количеством твёрдых атмосферных осадков, что имеет место в холодных странах высоких широт и в вершинных частях гор,
Вопрос: Почему в одних районах ледники образуются, а в других нет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ледники образуются на участках земной поверхности при условии, если количество выпадающих твердых атмосферных осадков на протяжении многих лет превышает количество осадков, которое может растаять или испариться. Таким образом, от продолжительного сохранения отрицательной температуры воздуха зависит образование ледников. Если положительная температура воздуха будет преобладать над отрицательной выпавшие твердые осадки (снег) будут таять, а не накапливаться.
Вопрос: На рисунке покажите, где образуется родник. Объясните почему. Какие горизонты обозначены буквами А, Б и В? Какие породы  обозначены римскими цифрами I, II, III?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А - водоупорный горизонт (пласт), образовавшийся .над водоносным слоем (1) который имеет разрывы. Воды этого горизонта называют подземными.Б - водоносный горизонт, образовавшийся на водоносным слоем (II) в результате передвижения е разрывах водоупорного слоя (I). На обрывистом склоне долины реки глинистый горизонт питает родники. Воды этого горизонта называют надземными.В -подземный горизонт над глинистым нижним слоем (III) образовавшийся в результате просачивания подземных вод. Воды этого горизонта называют межпластовыми.
Вопрос: Есть ли озера в вашей местности? Как они называются? Какая в них вода — пресная, солоноватая или солёная?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Озера Челябинской области: Аргазинское водохранилище (озеро Аргази) — искусственный пресный водоём, находится в западной части Аргаяшского района, не очень далеко от города Карабаш. Служит одним из резервуаров питьевой воды для города Челябинска.         .
Озеро Горько-Соленое (Тарутинское) - вода в нем вода соленая.
Озеро Сладкое - вода в нем соленая, однако свое название озеро получило за сладкий привкус, из-за примесей соды в составе воды.
Озеро Большой Шантропай соленое озеро находится в 65 км от Челябинска, в Еткульском районе.
Озеро Большой Еланчик - пресное озеро в Чебаркульском районе Челябинской области.
Вопрос: В каких частях суши наиболее распространены ледники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее распространены ледники на южном и северном полюсах, Северной Америки с Гренландией, в северной части Канады. В России ледники находятся на Большом Кавказе, на Алтае, Камчанке.
Вопрос: При каких условиях образуются ледники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ледники образуются там, где снега накапливается больше, чем тает. Выпавший снег падает на многолетний снег. Происходит таяние, приводящее к появлению кристалликов льда. За длительное время таких кристалликов образуется множество, и скапливаются большие массы льда, со временем приходящие в движение.
Вопрос: Почему образуются айсберги? Какую опасность они представляют для судоходства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В результате откалывания льда от покровных ледников образуются айсберги. Айсоерги представляют опасность для судоходства.
Вопрос: Почему водоёмы необходимо охранять? Какие меры для этого принимают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Охранять водоемы необходимо потому, что это жизненно необходимый ресурс. Человек на 65-70 % состоит из воды. Вода необходима для всего живого. Большое количество воды расходуется человечеством  на промышленность сельское хозяйство. Объемы
потребления воды возрастают, а запасы воды не восполняются. Промышленность и сам человек загрязняет воду, что в конечном итоге может привести к гибели рыб, животных которые употребляли данную воду. Если не будет воды, ничто живое не сможет существоватъ. По охране водных объектов принимаются меры предотвращения растущего загрязнения водных объектов сточными водами  Для этого устанавливается система нормативов предельно допустимых выбросов. Производится строительство очистных сооружений и их модернизация. Основным рыночным, методом регулирования природоохранной деятельности является плата за загрязнение.
Вопрос: Как человек использует водные запасы нашей планеты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек использует водные запасы нашей планеты следующим образом:
- в бытовых целях,
-в промышленности;
-в сельском хозяйстве; 
-как источник электроэнергии (ГЭС);
-для питьевых целей.
Вопрос: Любите ли вы отдыхать на берегах водоёмов? Почему водоёмы привлекают отдыхающих?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я люблю отдыхать на берегах водоемов. Водоемы привлекают отдыхающих красотой пейзажа, тем что в жаркий день можно освежиться, искупавшись в воде. Позагорать на солнышке.
Вопрос: Обсуждая базовые (ядерные) ситуации, которые были взяты из разного рода литературы или которые были искусственно созданы в группе, а также свои чувства, мысли по их поводу, участники "Пасторальной программы" осуществляют 
 (*ответ*) «личностный трансфер» 
 деятельностный подход 
 рефлексию 
 фасилитацию 
Общие требования к основной образовательной программе подготовки выпускника по специальности, включающие в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, определяет 
 (*ответ*) государственный образовательный стандарт 
 деятельностный подход в обучении 
 учебно-методическое объединение 
 гуманитарная познавательная парадигма 
Общий контроль за содержанием подготовки специалистов-психологов в вузах осуществляет 
 (*ответ*) учебно-методическое объединение 
 гуманитарная познавательная парадигма 
 деятельностный подход в обучении 
 государственный образовательный стандарт 
Общую характеристику специальности, содержащую номер и дату приказа Министерства образования РФ, утвердившего данную специальность; название квалификации выпускника с указанием нормативного срока ее освоения; квалификационную характеристику выпускника, определяет 
 (*ответ*) государственный образовательный стандарт 
 деятельностный подход в обучении 
 учебно-методическое объединение 
 гуманитарная познавательная парадигма 
Овладение различными способами действия с психологической реальностью: размышление; психологический анализ; овладение психологическими понятиями; решение психологических задач; конструирование психологической реальности, генерирование образа этой реальности и своих представлений о ней в процессе изучения психологии составляет 
 (*ответ*) предмет учебной деятельности 
 цель "Пасторальной программы" 
 методическую базу "Пасторальной программы" 
 линии развития умений 
Одновременное развитие различных типов высших учебных заведений: институтов, академий, университетов (как государственных, так и негосударственных) - это 
 (*ответ*) диверсификация образовательных учреждений 
 гуманизация образования 
 гуманитаризация образования 
 деятельностный подход в обучении 
Определенные явления действительности, имеющие высокое человеческое, социальное и культурное значение, закрепленное в общественном сознании, - это 
 (*ответ*) ценность 
 рефлексия 
 таксономия 
 фасилитация 
Освоить познавательные процедуры по отношению к структурам действия опознания, запоминания, припоминания, к разным видам эвристик; рефлексивные действия, связанные с построением письменного текста, позволяют обучаемым задачи 
 (*ответ*) рефлексивные 
 на продуктивное мышление 
 на воспроизведение знаний 
 на обобщение знаний 
Особый способ введения в предмет - через генетически-исходное понятие, потенциально содержащее всю систему понятий, описывающих этот предмет, выступает в качестве одного из основных методических условий реализации 
 (*ответ*) «Психологии саморазвития» 
 Экспериментального метода 
 "Пасторальной программы" 
 «Positive Action» («Позитивный поступок»)
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Выпишите в свой Дневник географа-следопыта географические на звания, которые упоминаются в тексте легенды, узнайте о происхождении этих названий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ГеографическоеПроисхождение географического названияОзеро БайкалС бурят. Байхал - большая глубокая вода; море.Река АнгараВ названии Ангара основа анга эвенк, бурят, 'пасть животного, рот'; производное от этой основы ангара объясняют как разинутый| открытый, зияющий.Ольхойостров на оз, Байкал; Иркутская обл. Русские первооткрыватели Байкала зафиксировали название в форме Ойхон, позже превращено в Ольхон. Образовано из бурят, ойхон - 'лесочек', 'немного лесистый (ой 'лес', -хокуменын.-ласкат. суффикс).Река ИркутПо одной из них, в переводе с бурятского Эрх\у означает «несущий воронки», «крутиться, вертеться». Проходя узкое ущелье в верховьях, река действительно имеет бурный характер Река ЕнисейНазвание происходит от древне-нен. Енэсий (современное Ензя-ям), по другой версии — от эвенкийского Ионесш "большяя вода»Шаман-каменьШаман-камень был местом обитания хозяина реки Ангары — Ама Саган Нойона. Здесь молились и проводили важные шаманские обряды.Саянот жившего здесь одноименного племени, которые впоследствии смешались с другими племенами.
Вопрос: Ангара — левый или правый приток Енисея?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ангара является правым притоком Енисея.
Вопрос: Узнайте, какой город расположен на месте впадения реки Ирку в реку Ангару.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На месте впадения реки Ирку в реку Ангару расположен город Иркутск первый казачий острог был поставлен в 1661 году.
Вопрос: На берегах какой сибирской реки расположен город Красноярск?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Красноярск расположен на берегах Енисея.
Вопрос: Как изменяется количество воды в организме человека от рождения до 18 лет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тело ребёнка от рождения и до годовалого возраста состоит на 80-85 % из воды. Со временем доля воды в организме человека уменьшается и к 18 годам составляет 65-70 %
Вопрос: Определите, сколько в среднем воды выпивает ежедневно школьник вашего класса
Категория: школьный раздел
Ответы:
В среднем школьник выпивает 1,5-2 л воды в день.
Вопрос: Есть ли в вашей местности санатории, в которых используются лечебные свойства воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Например: Самые известные горячие источники Байкала находятся на Аршане - это живописный поселок в Прибайкалье. Горячие источники Аршана очень полезны при заболеваниях желудочно-кишечного тракта.
Либо как примету. Яссентукии — город» образует городской округ «город-курорт Ессентуки» Ставропольского края, специализируется на лечении болезней желудочно-кишечного тракта, печени и обмена веществ. Местные углекислые хлоридно-гидрокарбонатные натриевые воды подходят как для питья, так и для ванн и орошения. 
Если в вашей местности или регионе (области) есть такие санатории опишите свои санатории.
Вопрос: Представьте, что вы менеджер туристического агентства. Придумайте маршрут, куда можно было бы отправлять туристов для укрепления их здоровья.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Например: Маршрут для оздоровления на Горный Алтай. Туристический комплекс «Манжерок» находится в сосновом лесу на берегу реки Катунь. Вас ждет: Путешествие по Чуйскому тракту, Вы сможете увидать много удивительных мест. Такие как источник «Аржан-Суу», который находится в 7 км от села Манжерок. Вода в роднике насыщена серебром, медью и другими минеральными примесями,  в связи с  чем длительное время хранится и,  главное, благотворно действует на улучшение жизненных процессов в человеческом организме, В урочище Тялбакташ Вы сможете увидеть древнейшие наскальные рисунки наших предков и узнаете о культуре народов, населявших эту землю.две с половиной тысячи лет назад. Во время экскурсий туристы познакомятся с Камышлинским водопадом, посетят Талдинские пещеры, искупаются в озере Манжерок.
Вопрос: Когда и где началось развитие жизни на Земле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнь на Земле зародилась примерно 3,5 миллиарда лет тому назад. Первые живые организмы появились в водной среде. Постепенно живые организмы стали заселять сушу.
Вопрос: Особый тип взаимодействия с самим собой, меняющимся в ходе обучения, на основе освоения всего арсенала средств обнаружения, фиксации и обсуждения содержания Я-концепции, выступает в качестве одного из основных методических условий реализации 
 (*ответ*) «Психологии саморазвития» 
 Экспериментального метода 
 "Пасторальной программы" 
 «Positive Action» («Позитивный поступок») 
Особый тип взаимодействия со сверстниками, обеспечиваемый такой организацией совместной работы учащихся, при которой между партнерами распределяются разные точки зрения на обсуждаемую проблему, выступает в качестве одного из основных методических условий реализации 
 (*ответ*) «Психологии саморазвития» 
 Экспериментального метода 
 "Пасторальной программы" 
 «Positive Action» («Позитивный поступок») 
Особый, непродуктивный тип взаимодействия со взрослым, учителем, от которого ученик не ожидает готовых решений и образцов, но умеет инициировать сотрудничество с учителем, выступает в качестве одного из основных методических условий реализации 
 (*ответ*) «Психологии саморазвития» 
 Экспериментального метода 
 "Пасторальной программы" 
 «Positive Action» («Позитивный поступок») 
Отечественных специалистов-психологов стали готовить на отделениях психологии при философских факультетах ряда университетов, начиная с 
 (*ответ*) 1946 г. 
 1934 г. 
 1954 г. 
 1966 г. 
Относительно устойчивая, в большей или меньшей степени осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит свое взаимодействие с другими людьми, - это 
 (*ответ*) самосознание 
 рефлексия 
 таксономия 
 фасилитация 
Отношение индивида к самому себе, включающее: а) представление о своей индивидуальности; б) определенное единство интересов, склонностей, ценностных ориентаций; в) определенную самооценку и самоуважение, называется 
 (*ответ*) «Я-концепция» 
 фасилитация 
 профессионально важные качества 
 личностный рост 
Повышение скорости или продуктивности деятельности индивида вследствие актуализации в его сознании значимых образов - это 
 (*ответ*) фасилитация 
 конгруэнтность 
 рефлексия 
 таксономия 
Подход, который исходит из непосредственной данности субъекту внутреннего опыта, изначально представляющего собой живую связь и целостность, - это 
 (*ответ*) описательная психология 
 экспериментальное знание 
 «психология саморазвития» 
 объяснительная психология 
Подход, ориентированный на требования и познавательные средства естествознания и стремящийся объяснить уклад душевного мира с его составными частями, силами и законами точно так, как химия и физика объясняют строение мира телесного, - это 
 (*ответ*) объяснительная психология 
 экспериментальный метод 
 «психология саморазвития» 
 описательная психология 
Позитивные изменения субъекта деятельности в реальных формах активности, побуждаемые интересами и потребностями профессионального совершенствования, - это 
 (*ответ*) личностный рост 
 таксация 
 профессионально важные качества 
 конгруэнтность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Функция потребления задана следующим образом: C = 0,8YD +100
Объем инвестиций равен 50, государственные расходы равны 200, трансферты составляют 62.5, ставка подоходного налога равна 25%.
1) Вычислите равновесный уровень дохода.
2) Вычислите мультипликатор.
3) Чему равен бюджетный профицит?
4) Чему будет равен бюджетный профицит, когда инвестиции возрастут до 100?
5) Как экономически объяснить изменение профицита бюджета вследствие роста инвестиций?
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Как изменяются условия жизни на земной поверхности в направлении от экватора к полярным районам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Климат становится более суровым. Чем дальше от экватора, тем холоднее. Меняется растительность. Меняются виды животных.
День становится более коротким.
Вопрос: Как развивалась жизнь на Земле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В водной среде зародилась жизнь, которая постепенно перешла на сушу. Живые организмы развивались. Лес на суше состоял из гигантских папоротников, хвощей, плаун. Леса населяли насекомые, пауки, многоножки, скорпионы, стрекозы. Размер крыльев у некоторых насекомых достигал .1 метра. Спустя некоторое время на смену земноводным прийти древние пресмыкающиеся. Они называются древние ящеры. Именно с этого момента началась эпоха динозавров. Динозавры особенно процветали в юрском периоде, около 200-150 млн лет назад. Потом наступил период вымирания динозавров; постепенное появление голосеменных, покрытосеменных растений.
Вопрос: Чем отличается биосфера от других оболочек Земли? Кто составляет живое вещество нашей планеты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главное, что отличает Землю от других планет Солнечной системы, — наличие жизни. Живое вещество нашей планеты составляют все живые организмы населяющие нашу планету.
Вопрос: Когда началось формирование природы современного облика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Формирование природы в её современном облике началось более 100 млн лет назад. Это подтверждают найденные отпечатки древних растений и животных
Вопрос: Какие условия жизни в тропическом поясе вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В тропическом поясе повышенная влажность и температура воздуха, множество ядовитых насекомых и опасных животных. Резкие перепады от .жары к холоду в течение суток и всего года, а таю/се низкое количество осадков привели к тому, что в тропическом климатическом поясе формируется природная зона пустынь и полупустынь с очень скудным растительным и животным миром. Поэтому значительная часть тропиков очень слабо пригодна для хозяйственной деятельности и проживания человека.
Вопрос: Могут ли растения приспосабливаться к условиям избытка влаги и засушливым условиям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения приспосабливаются к той или иной местности. В условиям засушливого климата, используют такие средства сбережения влаги, как узкие и жесткие листья, из та почти не испаряется вода, (например кактусы), корни растения уходят глубоко в почву, для питания грунтовыми водами, по размеру намного больше человеческого роста. Также растения в засушливых районах могут замедлять свою жизнедеятельность. 
При избыточном увлажнении листья большие, что способствует большему испарению из них влаги. При недостатке света процессы жизнедеятельности замедляются, растение вьется вокруг других, чтобы пробраться к свету, листья крупные, для большего поглощения света, при избыточной освещенности площадь растения меньше, чтобы не сгореть.
Вопрос: Есть ли в вашем доме комнатные растения? Как они называются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Есть. Например: Женское счастье — Спацифилум, суккулент — Денежное дерево, и Дерево любви - Айхризон, Хризантема, фиалка, Мандариновое дерево, чайная роза. Орхидея.
Вопрос: Почему большинство комнатных растений не рекомендуется выносить на открытый воздух?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что комнатные растения более прихотливы по отношению к уличным. Некоторые растения не переносят попадания на них прямых солнечных лучей, что губительно для них, появляются ожоги., Комнатные растения легко могут заразиться вредителями, которые в комнатных условиях могут отсутствовать. Некоторые комнатные растения не переносят перепада температур.
Вопрос: Познание природы, общества, самого человека с антропологической, человековедческой позиции, привнесение «человеческого измерения» во все сферы общественной жизни - это 
 (*ответ*) Гуманитарная познавательная парадигма 
 «Психология саморазвития» 
 «Positive Action» («Позитивный поступок») 
 "Пасторальная программа" 
Положение о том, что каждый человек живет и в Природе, и в Обществе, и вне природы, также как и вне общества, существовать не может, выступает в школьном курсе психологии в качестве 
 (*ответ*) главной идеи 
 общего контекста 
 объекта изучения 
 методологической основы 
Положение содержания отечественной Программы школьного курса психологии о том, что каждый человек уникален и, соответственно, все люди разнообразны задает _ смысловую линию 
 (*ответ*) вторую 
 первую 
 четвертую 
 третью 
Положение содержания отечественной Программы школьного курса психологии о том, что человек все время развивается и в этом смысле он становится субъектом общественно-исторического процесса, задает _ смысловую линию 
 (*ответ*) третью 
 вторую 
 первую 
 четвертую 
Положение содержания отечественной Программы школьного курса психологии о том, что человек не единственное существо, которое обладает разумом, задает _ смысловую линию 
 (*ответ*) первую 
 третью 
 вторую 
 четвертую 
Положение содержания отечественной Программы школьного курса психологии о том, что человек не может жить вне человеческой культуры, вне освоения, накопления, развития этой культуры, задает _ смысловую линию 
 (*ответ*) четвертую 
 третью 
 вторую 
 первую 
После революции психологическое образование как компонент общего среднего образования существовало в советской школе в период с 
 (*ответ*) 1947 по 1959 гг. 
 1956 по 1964 гг. 
 1937 по 1941 гг. 
 1934 по 1936 гг. 
Построение в сознании подростка более или менее целостного видения мира и видения человека, который в этом мире живет, выступает в школьном курсе психологии в качестве 
 (*ответ*) главной цели 
 общего контекста 
 объекта изучения 
 методологической основы 
Практичность как выражение направленности не на внешний по отношению к исследователю объект, а на «работу с объектом», входит в состав основных отличительных признаков 
 (*ответ*) «психотехнической теории» 
 гуманитарной познавательной парадигмы 
 деятельностного подхода 
 профессионального типа (склада) мышления 
Преобладающее использование принятых в данной профессиональной области способов задания предмета труда, приемов анализа профессиональных ситуаций, путей решения проблемных задач и принятия профессиональных решений - это 
 (*ответ*) профессиональный тип (склад) мышления 
 гуманитарная познавательная парадигма 
 деятельностный подход 
 «психотехническая теория»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Определите сходные и различные черты среды обитания живых организмов влажных экваториальных лесов, саванн и пустынь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
КлиматРастительностьЖивотный мирвлажныеЖаркий идеревья гигантынасекомоядныеэкваториальвлажныйвысотой до 60 м,и хищныеные лесадеревья до 20-30птицы, змеи,м, пальмы,Гжуки, ягуары,бамбук,леопарды,кустарники,слоны, гориллы,папоротники,тапирыплауны, лианысаванн  2 периода, сухой ибаобабы, пальмы,Слоны, жирафы,влажный, В сухойакации, мимозы,зебры, носороги,период жарко доэвкалипты,бегемоты,акации,скрэбстраусы,(колючиеброненосцыкустарники)пустыньперепады ночныхВерблюжьяАнтилопы,и дневныхколючка, саксаул,шакалы, гиены,температур.астрагал. Всуслики,Средняяоазисахтушканчики,температура 25финиковыепёстаники, змеиградусов тепла.пальмы- кобра, гюрза,Днем до +50,эфа, песчанаяпочвагадюка.прогревается до70-80 градусовтепла. Воздухсухой. Пыльныеветра.
Вопрос: В какой части тропического пояса отмечается наибольшее количество видов растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во влажных экваториальных лесах отмечается наибольшее количество видов растений.
Вопрос: Как растения и животные приспособлены к условиям обитания в тропическом поясе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Животный мир пустынь не отличается разнообразием. Многие животные, избегая палящих солнечных лучей, ведут ночной образ жизни, забираясь днём в норы.
В саваннах в сухой сезон часть животных впадает в спячку или прячется в норы. 
Во влажных экваториальных лесах растения обвивают другие растения и пробиваются к свету. Животные такие как ягуары, змеи живут на нижних ветвях деревьев.
Вопрос: Перечислите, какие животные и растения лесов вам известны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения: Ель, Дуб, Кедр, Пихта, Береза, Сосна.
Животные: Медведь, лиса, волк, белка, заяц, бурундук, дятел, глухарь, лось, тетерев, клест и т.д.
Вопрос: Каких животных и какие растения можно увидеть на лугу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения травянистые - тысячелистник, колокольчик, ромашка, валериана, мята, вербейник, горицвет, алтей, авран, мышиный горошек, чина, лисохвост, тимофеевка, мятлик, щавель, подмаренник, зопник и многие другие. 
Животные - многочисленные насекомые (пчелы, жучки, бабочки), земноводные, птицы (жаворонок), и мышевидные грызуны (мышь полевка).
Вопрос: Чем различаются условия жизни животных и растений на лугу и в лесу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На лучах больше солнца получают растения, пространство является открытым, крупным животным сложно укрыться, луга используются для пастбищ  домашнего крупнорогато скота, коней,   коз. В лесах обитают дикие животные, которые могут укрыться от человека. В лесах преобладают древесные растения а на лугах травянистые многолетние цветущие растения. Луга засеиваются культурными растениями, т.к. у них есть доступ к солнцу. В лесах прохладнее и животные могут укрыться от палящего летнего солнца.
Вопрос: На карте России определите положение степей и лесов умеренных поясов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Евразии лесостепи протягиваются сплошной полосой с запада на восток от восточных предгорий Карпат до Алтая. В России граница с лесной зоной проходит через такие города, как Курск и Казаны Западнее  и восточнее этой полосы непрерывное простираниелесостепи нарушено влиянием гор. Отдельные участки лecостепи  располагаются в пределах Среднедунайской равнины, ряда межгорных котловин Юлсной Сибири, Северного Казахстана, в Монголии и на Дальнем Востоке.
Вопрос: Как естественная растительность приспособлена к климатическим особенностям степей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Естественная степная растительность приспособлена к летним засухам и зимним морозам. Растения имеют узкие листья, невысокие теплолюбивые. 
Листья степных злаков очень узкие, не шире 1,5—2 мм. В сухую погоду они складываются вдоль, и их испаряющая поверхность становится еще меньше. Приспособления для уменьшения испарения в той или иной мере свойственны большинству степных  растений: у одних
(подмаренника, качима, тимьяна, песчанки, солянки и др.) листовые пластинки очень мелки, у других (жабирица, адониса, тринии  и др.) — расчленены на тончайшие дольки пли сегменты. Всех обитателей степи — и злаков, и представителей разнотравья — сильно развиты корневые системы. Это также является признаком засухоустойчивости,
Вопрос: Сравните растения и животных лиственных лесов и тайги. Чем различаются условия их обитания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.Видовой состав тайги более беден, чем смешанного леса,
2.  Массивы тайги намного превышают зону смешанных лесов.
3.  Условия произрастания деревьев тайги менее комфортны, чем могут выдержать растения смешанных лесов.
4.   На смешанные леса припадают основные районы концентрации населенных пунктов европейцев, американцев и канадцев. В тайге осталось немало массивов нехоженого, девственного, «дремучего» леса
5.    Taйгa имеет большее хозяйственное значение, как источник древесины, ягод, грибов, шишек и место заготовки пушнины. Одинокие массивы смешанных лесов охраняются, как единственный источник кислорода на территориях с высоким процентом урбанизации.

Тайга - это лес, в котором преобладают хвойные деревья. Тайга делится на светлохвойную и темнохвойную. В светлохвойной  тайге основную биомассу составляют сосны и лиственницы, в темнохвойной - ели и пихты. Их «разбавляют» одинокие экземпляры берез, кедровых сосен, стланика, буков и можжевельника. В Тайге растут мхи, брусника-черника и самые неприхотливые травы типа кислицы,
Смешанные леса — растительные сообщества, в которых на одной территории, на одном отрезке времени, уживаются хвойные и лиственные леса. Со временем баланс между деревьями изменяется. Высокие деревья хвойных пород вытесняют более чувствительные к свету экземпляры. «Набор» смешанных лесов включает десяток видов лиственных деревьев (дуб, ясень, яблоня, липа, клен, вяз) и 2-3 вида
Вопрос: Составьте кроссворд «Животные (растения) умеренных поясов» (не менее 15 слов).
Категория: школьный раздел
Ответы:
По горизонтали:1. (Заяц) - Безбилетный пассажир или зритель. Трусишка серенький.2.  (Лось) - Крупное животное из сем. оленей с ветвистыми широкими рогами.3,  (Глухарь) - Крупная промысловая птица из сем. тетеревиных. (Еще так называют человека который не слышит).4, (Куница) - род хищных млекопитающих из семейства куньих.5.   (Норка) - Хищный пушной зверёк из сем. куниц с коричневойблестящей шерстью (из ее меха делают шубы).6.   (Кислица) — род однолетних, чаще многолетних трав, иногда полукустарников семейства Кисличные,7.   (Пихта) - Хвойное дерево с мягкой плоской хвоей и с прямо стоящими шишками.8.  (Чнерника) - Мелкий полукустарник с круглыми чёрными сладкими ягодами.По вертикали:1. (Тайга) - Дикий, трудно проходимый лес на севере Европы и Азии2.  (Синица) - Небольшая пёстрая желтогрудая птица из отрядаворобьиных.3. (Кабан)-дикая свинка.5.  (Косуля) - род небольших оленей, обитающих на территории Евразии.6. (Лиса) - рыжая плутовка.7. (Гадюка) - Ядовитая змея с плоской треугольной головой.8.   (Брусника) - Лесное растение с кожистыми вечнозелёными листочками, разновидность вереска, а также съедобные красные кисловатые ягоды его,9.   (Липа) - Лиственное дерево с сердцевидными зубчатыми листьями и душистыми медоносными цветками.10. (Мох) - Стелющееся или прямо стоящее споровое растение без корней и цветков (обычно растущее в сырых местах на земле, на деревьях, на камнях).- 11. (Волк) - серый хищник, который кусает за бочек, если ложишься с краю,
Вопрос: Преподавание психологии в школах Запада, рассчитанное на короткий интервал учебного времени (от 2-х недель до 6 месяцев) и имеющее прагматически ориентированную идеологию, - это так называемая программа 
 (*ответ*) разработки экспресс-курсов 
 паранаучных учебных курсов 
 традиционно построенных учебных курсов 
 курсов, проводимых университетом 
Профильная дифференциация конкретного направления подготовки специалиста с учетом его профессиональных интересов и возможностей вуза называется 
 (*ответ*) специализацией 
 таксономией 
 конгруэнтностью 
 компетентностью 
Процесс использования нового типа научности (гуманитарной познавательной парадигмы, в интересах усиления смысловой сферы сознания обучаемого) - это 
 (*ответ*) гуманизация образования 
 экспериментальное знание 
 экспериментальный метод 
 гуманитаризация образования 
Психолог, возглавлявший экспериментальное направление в дореволюционной педагогической психологии, создатель первой в России лаборатории экспериментальной педагогической психологии - это 
 (*ответ*) А.П. Нечаев 
 К.Н. Корнилов 
 П. Автократов 
 Г.И. Челпанов 
Психологическая реальность школьника выступает в школьном курсе психологии 
 (*ответ*) объектом изучения 
 общим контекстом 
 главной целью 
 методологической основой 
Развитие ребенка, поддержание его устремлений и зрелости, поощрение достижения ответственной автономии - это 
 (*ответ*) цель "Пасторальной программы" 
 линии развития умений 
 предмет учебной деятельности 
 методическая база "Пасторальной программы" 
Рассмотрение значимых затруднений, которые возникают в реальной (или модельной) деятельности обучаемого в качестве исходного момента процесса педагогического взаимодействия преподавателя и студента, - это 
 (*ответ*) деятельностный подход 
 гуманитарная познавательная парадигма 
 «психотехническая теория» 
 таксономия 
Русский психолог и философ, основатель и первый директор Психологического института при Московском университете, автор неоднократно переиздававшихся учебников по психологии и логике для высших и средних учебных заведений - это 
 (*ответ*) Г.И. Челпанов 
 К.Н. Корнилов 
 П. Автократов 
 А.П. Нечаев 
С некоторыми перерывами «Психология» как предмет в средних учебных заведениях существует в Европе, начиная с 
 (*ответ*) 1811 г. 
 1749 г. 
 1947 г. 
 1906 г. 
Система мер, направленных на приоритетное развитие общекультурных компонентов в содержании образования и, таким образом, на формирование личностной зрелости обучаемых, - это 
 (*ответ*) гуманитаризация образования 
 возрастной подход 
 деятельностный подход в обучении 
 гуманизация образования
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 17. Коммерческие торги проводятся при … муниципального имущества.
аренде (*ответ к тесту*) 
приватизации
мене
18. Объект планирования в муниципальном образовании
объекты государственной собственности
вся социально-экономическая сфера муниципального образования (*ответ к тесту*) 
муниципальное имущество
19. Если глава муниципального образования возглавляет представительный орган, то местную администрацию возглавляет …
управляющий по контракту (*ответ к тесту*) 
один из депутатов представительного органа
руководитель муниципальной избирательной комиссии
20. Документ, выполняющий конститутивную функцию в муниципальном образовании
постановление губернатора
устав муниципального образования (*ответ к тесту*) 
распоряжение мэра
21. Муниципальная должность, которая не является должностью муниципального служащего
выборный глава муниципального образования (*ответ к тесту*) 
начальник отдела администрации
специалист финансовой службы местной администрации
22. Разделение территории муниципального образования на различные зоны со своими целями использования называется … зонированием.
правовым
ценовым
функциональным (*ответ к тесту*) 
23. Способы приватизации муниципальной собственности
аукцион (*ответ к тесту*) 
запрос заявок
коммерческий конкурс (*ответ к тесту*) 
коммерческие торги
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Какие растения и животные Арктики вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растительный покров Арктики представлен злаками, осокой, полярными маками,  кустарничками  -  ивняками,  карликовыми березками, лишайниками, печеночниками, мхами (знаменитый олений мох-ягель).
Северный олень - одно из самых красивых животных Севера и главное животное в жизни коренных малочисленных народов. Овцебыки, горностаи, лисицы, полярные волки, росомахи и песцы.
Арктическое побережье немыслимо без «птичьих базаров», самые массовые колонии у глупышей, чаек-моевок, чистиков, беринговых бакланов, толстоклювых кайр, бургомистров, полярных крачек.
Вопрос: Как называют гнездовья птиц на скалистых берегах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гнездовья птиц на скалистых берегах называют - Птичьи базары.
Вопрос: Живут ли постоянно люди в арктических пустынях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из-за сурового климата и других особенностей окружающей среды население Арктики немногочисленно. Крайний Север — один из самых малонаселённых регионов мира, здесь есть лишь несколько крупных городов, а коренное население живёт общинами, расположенными на большом расстоянии друг от друга.  
Около половины населения Арктики проживает на российских территориях. Три самых крупных российских города Заполярья — это Мурманск (чуть более 300 тыс. человек), Норильск (свыше 170 тыс. человек) и Воркута (около 60 тыс. человек). Численность населения норвежского Тромсё — 71 тыс. человек, исландского Рейкьявика — более 100 тыс. Севернее 78-й параллели постоянных поселений нет.
Вопрос: Назовите известных вам обитателей морей и океанов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кит, кашалот, осьминог, медузы, дельфины, акулы.
Вопрос: Начните «погружение» в морские пучины. Обратите внимание на размеры каждой глубинной зоны. Какая из них самая мощная, а какая — самая незначительная по толщине
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самая мощная зона находится на глубине от 2 700 до 4 500 м
Сама незначительная зона находится на глубине от 1,5м до 33 м.
Вопрос: Сделайте вывод о том, как живые организмы приспосабливаются к условиям жизни в океане на различных глубинах (величина и форма тела морских животных, способность светиться, окраска спины и брюха).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вывод: чем глубже среда обитания морского животного, тем меньше форма тела, преобладает темная окраска спины, либо тело прозрачное, могут привлекать жертву умением светиться. Некоторые морские .обитатели имеют длинную челюсть для добычи питания в труднодоступных местах.
Вопрос: Назовите главные особенности тундры
Категория: школьный раздел
Ответы:
В тундре лето прохладное и короткое, а зима — долгая и холодная.
В тундре полностью отсутствуют пресмыкающиеся.
Растительный мир тундры представлен преимущественно мхами, лишайниками и кустарниками. Летне-осенняя тундра изобилует грибами, среди которых много съедобных видов. Особенно богата тундра птицами. Гагары, бакланы, чайки, лебеди, гуси, гаги, утки и др.
Вопрос: Чем определяется разнообразие жизни в океане?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Географическое положение и глубина — главные причины разнообразия условий жизни в океане.
Вопрос: На каких глубинах расположена наиболее продуктивная часть океанических вод? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поверхностный слой, куда проникает солнечный свет, — наиболее продуктивная часть океанических вод,
Вопрос: Знаете ли вы растения и животных, которые относятся к редким и исчезающим?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Красный волк обитает на Дальнем Востоке, в Китае и Монголии - занесен в Красную книгу.
Сивуч - Трехметровый тихоокеанский ушастый тюлень, ареал обитания — Курильские и Командорские острова, Камчатка и Аляска.
Амурский (уссурийский) тигр —редкий подвид кошачьих, который сохранился на территории нашей страны. Известно, что на береговом хребте Сихотэ-Алиня еще осталась в наименьшем количестве популяция этих диких кошек.
Дальневосточный леопард - умное животное, внесенное в Красную книгу, которое никогда не набросится на человека.
Снежный барс - Ареал обитания снежного барса — горные районы Центральной Азии.
Растения занесенные в Красную книгу России - лиственница ольгинская, можжевельник высокий, сосна меловая, тис ягодный, сосна густцветковая, грибы - мутинус собачий, мухомор шишкоооразный,
Вопрос: Какова роль человека в процессе исчезновения живых организмов на Земле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Очень важным фактором, который резко влияет на живую природу, является хозяйственная деятельность человека. Хозяйственное освоение территории оставляет все меньше мест для жизни диких животных и растений. 
Следующей причиной является - убийство (браконьерство) многих животных и сбор растений в больших количествах массово происходишь  до принятия законов о защите видов. В некоторых местах, браконьерство было необходимо для выживания людей, в то время как другие убивали животных для последующей продажи.
Частое присутствие человека и его транспорта может привести к тому, что некоторые животные покинут территорию, даже если среда обитания не пострадала. В эту категорию попадают некоторые крупные хищники, такие как беркут
Вопрос: Что называют биологическим разнообразием?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биологическим разнообразием называют - разнообразие .жизни во всех её проявлениях, а также  показатель сложности биологической системы, разнокачественности её компонентов. Также под  биоразнообразием понимают разнообразие на трёх уровнях организации: генетическое разнообразие (разнообразие генов и их вариантов — аллелей), видовое разнообразие (разнообразие видов в экосистемах) и, наконец, экосистемное разнообразие, то есть разнообразие самих экосистем.
Вопрос: Какие особо охраняемые природные территории вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В состав находящихся на территории России восьми объектов Всемирного природного наследия входят 11 заповедников, 4 национальных парка и 3 федеральных заказника: «Девственные леса Коми»(Печоро-Илычский заповедник и национальный парк «Югыдва»), «Озеро Байкал» (заповедники Байкальский, Баргузинский, Байкало-Ленский, нагщональные парки Прибайкальский, Забайкальский и Тункинский (частично), заказники Кабанский и Фролихинский), «Вулканы Камчатки» (Кроноцкий заповедник и Южно-Камчатский заказник). «Золотые горы Алтая» (Алтайский и Катунский заповедники), «Западный Кавказ» (Кавказский заповедник), «Центральный Сихотэ-Алпнь» (Сихотэ-Алинский заповедник), «Остров Врангеля» (заповедник «Остров Врангеля»), «Убсунурская котловина» (Убсунурская котловина (заповедник)).
Вопрос: Когда были созданы первые заповедники в России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первые заповедники в нашей стране были созданы на территории Бурятии (Баргузинский, 1917 г.), в дельте Волги (Астраханский, 1919 г.), на Урале (Ильменский, 1920 г.) и на Западном Кавказе (Кавказский, 1924 г.).
Вопрос: Что заимствовали древние греки у вавилонян для развития географии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первые географические описания и карты обитаемой суши появились у древних греков. Но многое они позаимствовали у других народов. Например, у вавилонян - образцы карт, деление на части света и древнейший астрономический инструмент - гномон. Наблюдения за непрерывно изменяющейся тенью гномона позволяли определить высоту Солнца и направление «север - юг».
Вопрос: Какие три направления можно выделить в античной географической науке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Исследования античных географов положили начало развитию трех направлений географической науки - физической географии, страноведения и математической географии (картографии).
Вопрос: Каково происхождение названий частей света?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Части света - Европа, Азия, Австралия, Америка, Африка, Антарктида. Европа - искаженное финикийское слово "Ирип", или "Ереп", что означает "запад" Название Азии происходит от древнего семитического слова "Асу", означающего восход .
В древности, во времена Карфагена, Африка называлась Ливией. Но римляне называли одно из племён, населявших этот материк, "афри' Потом название племени было перенесено на весь материк, и возникло новое слово, "Африка".
Австралия тоже сначала имела другое название. Её открыл голландский мореплаватель Биллем Янсен и назвал Новой Голландией. Позднее спутники Джемса Кука переименовали её в Австралию, что значит "Южная",
Название "Антарктида" состоит из двух слов: "анти" и арктос. Арктос - по-гречески "медведица". По созвездию Большой медведицы древние греки находили север. Отсюда пошло название северных Чюлярных областей - Арктика. Анти - значит "против". Следовательно, Антарктика, Антарктида - "земля, которая находится против Арктики". Первым достиг берегов этого материка Христофор Колумб. Он не подозревал, что перед ним новая, неизвестная еще земля, и был уверен, что достиг Индии западным путем.
По справедливости материк должен был бы носить имя Колумба, но получил название "Америка" в честь Америго Веспуччи, который приплыл туда уже после Колумба.
Вопрос: Каковы достижения и утраты средневековой европейской географии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В средние века наступил длительный период упадка, когда пространственные и научные горизонты географии резко сузились. Обширные географические познания и географические представления древних греков и финикийцев были в большей части забыты. Прежние знания сохранились лишь в среде арабских ученых. В конце XV в. началась эпоха Великих географических открытии и горизонты географической науки вновь стали стремительно раздвигаться. Поток новых сведений, хлынувших в Европу, оказал чрезвычайно большое влияние на все стороны жизни.
Вопрос: Какие открытия совершили викинги в VIII-XI вв.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Значительные открытия в VIII - IX вв. были сделаны викингами - так называли мореходов, проживавших на территории Скандинавии (современных Швеции, Норвегии), В поисках новых земель норвежские викинги открыли Исландию, Гренландию, достигли берегов Северной Америки. Лейф Эрикссон совершил плавание на полуостров Лабрадор. Затем викинги повернули на юг и достигли местности, названной ими Винланд в Северной Америке,

Перевод викингов это означает "люди моря"
Вопрос: Почему открытия викингов были неизвестны в большинстве европейских стран?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Таким образом, задолго до плавания Христофора Колумба произошло открытие Америки европейцами. Но в научных кругах большинства европейских стран об открытии викингами Гренландии и берегов Северной Америки долгое время не было известно. Результаты походов викингов и их открытия долгое время не были известны ученым Европы по причине того, что в то время связи между странами не было? обмен информацией не  осуществлялся. Открытые скандинавскими мореплавателями земли не получили широкой известности и не послужили объектом для переселения и исследования.
Вопрос: Какое значение имела «Книга о разнообразии мира» Марко Поло для изучения стран и народов в течение следующих трех столетий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В истории, географии особое место занимает «Книга о разнообразии мира» Марко поло, В ней описываются странствия венецианского купца Поло по странам Азии. Эта книга стала ценным источником сведений по географии и истории Востока. Ею пользовались в течение нескольких веков путешественники и картографы, дипломаты и купцы. Благодаря Марко Поло у европейцев возрос интерес к торговле с Востоком, к «диковинным вещам» (слоновая кость, нефрит, фарфор, уголь бумажные деньги, компас, шелк).
Вопрос: Какие изобретения, сделанные в Китае, способствовали географическим открытиям и исследованиям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Китай является родиной одних из самых значительных изобретений человеческой цивилизации, в том числе четырёх великих изобретений древнего Китая: бумаги, компаса, пороха и книгопечатания (как ксилографии, так и наборного шрифта)
Вопрос: Какие направления географической науки преимущественно развивались в Китае и на арабском Востоке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Китае и на. Востоке развивались в основном страноведение, картография и астрономия,