nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитайте текст «воздух должен быть чистым». Найдите в нем информацию: 1) об источниках загрязнения воздуха; 2) о способах охраны чистоты воздуха.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Источники загрязнения воздуха: фабрики и заводы выбрасывающие из своих труб ядовитые газы, сажу, пыль. Автомобили выделяющие отработанные газы, в которых очень много вредных веществ. 
2. Способы охраны: на многих предприятиях работают установки, которые улавливают пыль, сажу, ядовитые газы. Разработаны новые автомобили, которые работают на экологически чистом топливе и не загрязняют воздух, а так же электромобили. Самый экологически чистый транспорт городов – трамвай и троллейбус, потому что они работают от электричества.
Вопрос: Какой газ мы поглощаем из воздуха при дыхании?
Категория: школьный раздел
Ответы:
при дыхании мы из воздуха поглощаем кислород
Вопрос: Перечисли свойства воздуха
Категория: школьный раздел
Ответы:
воздух – это смесь газов. Чистый воздух прозрачен, бесцветен, без запаха, способен расширяться при нагревании и сжиматься при охлаждении
Вопрос: Почему при нагревании воздух расширяется, а при охлаждении сжимается?
Категория: школьный раздел
Ответы:
при нагревании молекулы воздуха начинают двигаться быстрее, сильнее сталкиваются и отскакивают друг от друга на большие расстояния. Промежутки между ними увеличиваются, и воздух расширяется. При охлаждении, наоборот, молекулы двигаются очень медленно, и промежутки между ними уменьшаются. Воздух сжимается.
Вопрос: От чего загрязняется воздух?
Категория: школьный раздел
Ответы:
воздух загрязняется от выбросов газов содержащих вредные вещества – окислы азота, углерода, серы, свинца и пр. Основными загрязнителями воздуха являются промышленные предприятия, тэц, автомобили.
Вопрос: Что надо делать для охраны чистоты воздуха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
снижать количество вредных веществ выбрасываемых в воздух промышленными предприятиями путем установки оборудования (циклонов), которые улавливают пыль, сажу, ядовитые газы. Использовать экологически чистый транспорт (трамваи, троллейбусы, электромобили), а для автомобилей использовать высококачественное топливо.
Вопрос: Запиши в словарик название газа необходимого для дыхания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
название газа – кислород
Вопрос: В книге «великан на поляне» прочитай рассказ «невидимое сокровище». Приходилось ли тебе наблюдать случаи, подобные тому, который описан в рассказе? Что ты об этом думаешь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
такие случаи не редкость. Я наблюдал их у магазинов, когда машина приезжала с товаром для разгрузки в магазин, и пока ее разгружали, двигатель машины работал. На конечной остановке маршрутного автобуса, пока водитель выжидал время своей отправки на маршрут и пассажиру осуществляли посадку, двигатель автобуса тоже работал. 
Я считаю что это неправильно, т.к. Выхлопные газы содержат вредные вещества, загрязняют воздух, и расход топлива увеличивается.
Вопрос: Узнай у взрослых, что делается в вашем городе для охраны воздуха
Категория: школьный раздел
Ответы:
в нашем городе нет крупных промышленных предприятий, тэц находится за чертой города, вокруг нее санитарно-защитная лесная зона. В городе высаживают деревья для улучшения качества воздуха.
Вопрос: Вспомни, где в природе встречается вода. Какое значение имеет она для растений животных, человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
воды на земле достаточно много, она составляет почти 23 от общей поверхности земли. Вода содержится в океанах, морях, озерах, реках, в снеге, во льду, вода есть под землей, и входит в состав веществ. Однако большая часть воды на земле непригодна для питья и хозяйственных нужд человека из-за большой солености. Пресной воды которую человек использует для своих нужд очень мало. Пресную воду содержат в основном реки, озера, подземные источники, ледники антарктиды и гренландии. 
Без воды жизнь живых организмов невозможна, т.к. Вода входит в состав любого организма, который постоянно расходует воду и нуждается в ее пополнении. Все живое без воды перестанет существовать. Вода – это жизнь!
Вопрос: Согласишься ли ты с тем, что «вода входит в состав любого организма»; «для многих организмов вода - природный дом»? Раскрой эти мысли, используя информацию из текста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
да, утверждения верны. 
Для многих организмов вода – природный дом: рыбы, дельфины, киты, акулы, крабы, водоросли. 
Вода входит в состав любого организма. Сок фруктов, которые мы употребляем в пищу есть вода и растворенные в ней вещества (сахар, соль, фруктовые кислоты – яблочная, лимонная).
Вопрос: Объясните, что происходит с частицами воды при ее нагревании и охлаждении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
частицы воды (молекулы) при комнатной температуре малоподвижны и расстояние между ними небольшое, но при повышении температуры движение усиливается, расстояния между молекулами увеличиваются, что ведет к увеличению объема вещества – воды, при охлаждении происходит обратный процесс.
Вопрос: Вода растворяет многие вещества. Где в быту используется это ее свойство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
соль и сахар растворяясь в воде, делает нашу пищу более приятной для употребления. При помощи воды мы можем уменьшить концентрацию жидких веществ, этот процесс называется разбавлением.(например уксусная кислота которую используют дома, разбавляется водой и используется в кулинарии.)
Вопрос: Какую роль играет вода в жизни организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
вода в жизни организмов играет основную роль. Без воды жизнь организма невозможна.
Вопрос: Как мы изучали свойства воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
мы изучали свойства воды, проводя эксперименты (опыты).
Вопрос: О каких свойствах воды, ты теперь знаешь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в результате проведенных опытов, мы знаем что чистая вода не имеет цвета, запаха, вкуса, при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается.
Вопрос: Как можно очистить загрязненную воду
Категория: школьный раздел
Ответы:
воду загрязненную нерастворимыми в ней веществами (песок, опилки, и пр.) Можно очистить, пропуская через фильтр. Такой процесс очистки воды от механических загрязнителей называется фильтрацией.
Вопрос: Из чего состоят облака?
Категория: школьный раздел
Ответы:
облака состоят из мельчайших капель воды и/или кристаллов льда (называемых облачными элементами)
Вопрос: Почему идет дождь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
образование дождевых облаков происходит или от смешивания двух масс воздуха, с разными температурами, или при соприкосновении влажного воздуха с более холодной поверхностью земли. Воздух содержащий водяной пар переходя в верхние слои атмосферы расширяется, причём температура его понижается, и часть водяных паров конденсируется. Конденсат накапливается в виде капель, становится тяжелым и выпадает на землю в виде дождя.

Дождь выпадает из туч, когда капельки воды становятся слишком тяжелыми и не могут держаться в воздухе.
Вопрос: Как образуется снег?
Категория: школьный раздел
Ответы:
снег — форма атмосферных осадков, состоящая из мелких кристаллов льда. Относится к обложным осадкам, выпадающим на земную поверхность.
Вопрос: Подумай, в каких трех состояниях вода находится в природе
Категория: школьный раздел
Ответы:
вода в природе может находиться в трех состояниях: жидком (собственно вода), твердом (лед), газообразном (пар). Такие состояния одного вещества в разных видах, называют агрегатными.
Вопрос: Почему при превращении в лед вода расширяется.
Категория: школьный раздел
Ответы:
вода может из одного состояния переходить в другое и обратно ( из жидкого в твердое, и жидкого в газообразное и наоборот). При переходе воды из жидкого в твердое состояние расстояние между частицами вода (молекулами) уменьшается, они соединились друг с другом. При переходе из жидкого состояния в газообразное частицы воды увеличили расстояние между собой. 
При переходе в твёрдое состояние частицы воды упорядочиваются образуя «решетку», при этом объёмы пустот между молекулами увеличиваются, и общая плотность воды падает, что и объясняет увеличение объёма воды в фазе льда.
Вопрос: Расскажите о круговороте воды в природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
испаряясь с поверхности земли, вода в состоянии пара поднимается вверх. Соприкасаясь с холодными воздушными массами верхних слоев атмосферы, пар превращается в капельки воды. Капли собираются между собой, становятся тяжелыми и выпадают на землю в виде осадков. Если время года теплое то это дождь, а если холодное то капли превращаются в льдинки и выпадает снег.
Вопрос: В каких трех состояниях вода находится в природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
вода в природе может находиться в трех состояниях: жидком (собственно вода), твердом (лед), газообразном (пар). Такие состояния одного вещества в разных видах, называют агрегатными.

В природе вода находится в твердом, жидком и газообразном состоянии.
Вопрос: При каком условии образуется лед? Отчего он тает?
Категория: школьный раздел
Ответы:
при понижении температуры воздуха ниже 0°с, между частичками воды (молекулами) расстояния начинают уменьшаться, частицы образуют «решетки», которые соединяются между собой, так образуется твердая фаза воды под названием лед. 
При повышении температуры частицы воды начинают раздвигаться друг от друга, расстояния между частицами воды увеличиваются и решетка которая была этими частицами образована начинает разрушаться. Вода из твердого состояния - льда – переходит в первоначальное, жидкое состояние.
Вопрос: Как образуется пар? При каком условии пар превращается в жидкую воду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
при повышении температуры до 100°с, частицы воды приобретают энергию и отрываются от поверхности воды и перемещаются в воздух. Так образуется пар. При понижении температуры происходит обратный процесс. Частицы воды остывают, теряют энергию и превращаются в капли жидкости.
Вопрос: Как происходит круговорот воды в природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
испаряясь с поверхности земли, вода в состоянии пара поднимается вверх. Соприкасаясь с холодными воздушными массами верхних слоев атмосферы, пар превращается в капельки воды. Капли собираются между собой, становятся тяжелыми и выпадают на землю в виде осадков. Если время года теплое то это дождь, а если холодное то капли превращаются в льдинки и выпадает снег.

Постоянный обмен влагой между гидросферой, атмосферой и земной поверхностью, состоящий из процессов испарения, передвижения водяного пара в атмосфере, его конденсации в атмосфере, выпадения осадков и стока, получил название круговорота воды в природе. Атмосферные осадки частично испаряются, частично образуют временные и постоянные водостоки и водоемы, частично — просачиваются в землю и образуют подземные воды. 
Различают несколько видов круговоротов воды в природе: 
Большой, или мировой, круговорот — водяной пар, образовавшийся над поверхностью океанов, переносится ветрами на материки, выпадает там в виде атмосферных осадков и возвращается в океан в виде стока. В этом процессе изменяется качество воды: при испарении соленая морская вода превращается в пресную, а загрязненная — очищается. 
Малый, или океанический, круговорот — водяной пар, образовавшийся над поверхностью океана, сконденсируется и выпадает в виде осадков снова в океан. 
Внутриконтинентальный круговорот — вода, которая испарилась над поверхностью суши, опять выпадает на сушу в виде атмосферных осадков. 
В конце концов, осадки в процессе движения опять достигают Мирового океана.
Вопрос: Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит.
Категория: школьный раздел
Ответы:
люди используют воду для приготовления пищи, для питья, для хозяйственных нужд (стирка белья, уборка дома, мытье посуды, полив растений и пр.). 
В городские квартиры вода поступает через сеть водопроводов, а отработанная вода уходит через систему канализации.
Вопрос: Подумай, почему нужно беречь воду
Категория: школьный раздел
Ответы:
воду необходимо экономно расходовать, ведь на земле очень мало источников пресной воды. Необходимо охранять водоемы откуда берут воду для питья. Недостаток чистой воды – проблема мирового уровня.
Вопрос: Найдите на с.59 текст, в котором перечислены источники загрязнения воды. Назовите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
сточные воды заводов и фабрик, нечистоты с ферм, вода, использованная в быту.
Вопрос: Проанализируйте схему. Какие источники загрязнения воды показаны на ней? Какие были упомянуты в тексте, а какие дополняют его? Рассмотрите фотографии помещенные рядом со схемой. Что на них изображено?
Категория: школьный раздел
Ответы:
дополняют выше сказанное рисунки, на которых изображено, как человек загрязняет воду, выбрасывая мусор, отмывая свой автомобиль, сливая ненужное топливо, оставляя после себя мусор на местах отдыха. 
На фото изображены загаженный и чистый водоемы. Первый вызывает неприятие такого отношения к природе, а второе фото вызывает умиротворение и душевное спокойствие.
Вопрос: Как вы поступите, если обнаружите, что из неисправного крана или поврежденной трубы течет вода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
если нет поблизости взрослых, которые могут временно перекрыть подачу воды, позвоню по телефону в аварийную службу по ремонту водопровода.
Вопрос: Что нового ты теперь знаешь о значении воды для людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
вода для людей это прежде всего – жизнь. Человек не может жить без воды. Мы употребляем воду в пищу, просто пьем когда испытываем жажду, используем для бытовых нужд (для полива, для мытья, уборки, разбавления, растворения, отопления жилищ и пр.), для промышленного производства.
Вопрос: От чего загрязняется вода в реках, озерах, морях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
от неправильной и безответственной хозяйственной деятельности человека, от загрязнений.
Вопрос: Чем опасно загрязнение воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
загрязненную воду нельзя использовать, потому что такая вода опасна для здоровья человека. Употребление грязной воды может привести к отравлениям химическими веществами и инфекционным заболеваниям.
Вопрос: Как люди охраняют воду от загрязнения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
для охраны вод используют специальные очистные сооружения, заводы и фабрики переходят на технологии «замкнутого цикла использования воды», когда нет сброса отработанной воды в водоемы, по берегам рек и озер устанавливают специальные водоохранные зоны, где запрещена всякая хозяйственная деятельность.
Вопрос: Как каждый человек должен беречь воду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
экономно расходовать для бытовых целей, не допускать чтобы вода из крана лилась «просто так», не загрязнять водоемы мусором и стоками.
Вопрос: Вспомни свою работу в огороде, саду или на пришкольном участке. Какая там почва: какого цвета, сухая или влажная, плотная или рыхлая?
Категория: школьный раздел
Ответы:
на нашем дачном участке почва серая, сухая и влажная, она супесчаная.
Вопрос: Подумай, что такое почва. Какое значение она имеет для растений и животных? Какие животные живут в почве.
Категория: школьный раздел
Ответы:
почва — это верхний плодородный слой земли. Почва для растений – основа жизни. Из почвы, посредством корней растения получают воду и питательные вещества растворенные в воде. Растение дышит не только посредством листьев, но и через корневую систему воздух почвы поглощается растением. Для многих животных почва – природный дом. В почве живут: лесные мыши, дождевые черви, кроты, медведки, сверчки, личинки жука, жаба.
Вопрос: Какой состав имеет почва?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в состав почвы входят: воздух, вода, перегной, песок, глина, минеральные соли.
Вопрос: Как доказать, что в почве есть воздух, вода, перегной, песок, глина, минеральные соли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
воспользоваться результатами практической работы которую мы провели на уроке. 
Если комочек почвы бросить в воду, то можно увидеть, что из почвы выходят пузырьки воздуха. Это доказывает, что в почве есть воздух. При нагревании почвы из неё сначала начнёт испаряться вода, а потом покажется дым и появится неприятный запах. Это доказывает, что в почве содержится вода и перегной. Если прокалённую почву насыпать в стакан с водой и размешать, то через некоторое время на дно стакана осядет песок, поверх песка – глина. Если профильтровать воду, в которой находилась почва, поместить несколько капель на стекло и подержать его над огнём, то можно заметить на стекле белый налёт. Это доказывает, что в почве содержаться минеральные соли.
Вопрос: Какие живые существа обитают в почве? Как они влияют на её плодородие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
лесные мыши, дождевые черви, кроты, медведки, сверчки, личинки жука, жаба. Животные живущие в почве, роя свои подземные ходы, черви пропускающие почву через свой организм, способствуют лучшей аэрации (проникновению воздуха) почвы, в рыхлую почву легче просачивается вода, корневая система растений укрепляется, больше всасывает питательных веществ из почвы, способствуя лучшему развитию растений. Умершие в почве животные являются своеобразным органическим удобрением. Таким образом, повышается плодородие почвы.
Вопрос: Задание: запиши в словарик главное свойство почвы
Категория: школьный раздел
Ответы:
главное свойство почвы – плодородие
Вопрос: Что растения получают из почвы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
растения получают из почвы: воздух, воду с растворенными в ней солями, что является питанием для растений.

Почва   является    для    растений    основанием    -    корни    растений располагаются в почве потребляя из нее питание - минеральные соли. Также из почвы растения поглощают воду.
Вопрос: В книге « великан на поляне» прочитай рассказ «уважайте дождевого червя». Что нового о нём тебе удалось узнать из рассказа. Как ты относишься к дождевым червям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
дождевые черви живут в почве, но при этом они выползают и наружу. Вытягиваясь из норки, дождевой червь обшаривает землю вокруг и захватывает ртом сырые гниющие листья, полусгнившие травинки... Всё это он затаскивает в свою нору и проглатывает. Передвигаясь в почве, он заглатывает и её, в природе он незаменим. Если в почве живёт много дождевых червей, она в хорошем состоянии. Эти существа - великие труженики почвы. Они делают её более плодородной, пропуская через себя остатки растений и почвенные комочки. А в ходах дождевых червей "запасается" воздух, необходимый для дыхания корней растений. Поэтому не нужно уничтожать дождевых червей, ведь они живые существа и приносят только пользу.
Вопрос: Вспомни, чем отличаются друг друга деревья кустарники и травы. Назови несколько лиственных и хвойных деревьев. Какие растения называют дикорастущими, а какие – культурными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
стебли деревьев называются стволами, они твердые, плохо сгибаются, имеют жесткую твердую оболочку, долговременно растут в высоту и толщину образуя так называемые годичные кольца, кустарники и деревья отличаются друг от друга тем что у дерева ствол один, а у кустарника несколько стволов и растут они «кустом», у травянистых растений стебли гибкие, мягкие, не имеют жесткой оболочки, годичных колец нет, т.к. Стебли травянистых растений имеют короткий период жизни. От всходов до образования плода. 
Лиственные деревья: береза, клен, ясень, дуб; хвойные деревья: ель, сосна, кедр, лиственница. 
Дикорастущие растения - это растения, которые растут без помощи человека и живут в дикой природе. 
Культурные растения (агрокультуры) — растения, выращиваемые человеком для получения пищевых продуктов, кормов в сельском хозяйстве, лекарств, промышленного и иного сырья и других целей.
Вопрос: Докажи, что растения очень разнообразны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
на рисунке изображены разные представители растительного мира. Деревья – лиственные и хвойные, кустарники, травы, разные цветковые растения. У каждого растения свое место обитания, одни растут в лесу, другие в степи, одни предпочитают светлые места, другие тенистые, одни любят воду, а другие растут в сухих и даже засушливых местах. Но все растения образуют определенные группы, которые называются сообщества.
Вопрос: К каким группам растений относятся: роза, лиственница, морская капуста, клен, кедр.
Категория: школьный раздел
Ответы:
роза, клён – цветковые растения; лиственница, кедр – хвойные растения; морская капуста – водоросли.
Вопрос: В каждой группе растений много видов. Что же такое виды растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
вид — основная структурная единица биологической систематики живых организмов. 
Каждый вид имеет свое название. Все растения одного вида имеют общее сходство.
Вопрос: Приведи примеры различных видов растений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
подорожник, сирень, мох кукушкин лен, шиповник, яблоня, кедр
Вопрос: Вспомни, что поглощают растения из почвы
Категория: школьный раздел
Ответы:
растения из почвы поглощают растворенные в воде минеральные вещества.

Из почвы растения поглощают воду и минеральные вещества.
Вопрос: Как питается растение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
питание растений происходит только на свету. Выяснилось, что листья растений – это удивительные «повара», которые из частиц воды и углекислого газа «готовят» пищу – сахар, крахмал. Вода в листья поступает по стеблю из корня, а углекислый газ поглощают из воздуха. Почему же для работы кухни требуется свет? Дело в том, что солнечный свет несёт энергию, без которой чудесная «кухня» остановилась бы. Энергия нужна для жизни любого живого существа. 
Такой процесс ученые называют фотосинтез.
Вопрос: В чем сходство и различие процессов дыхания и питания растений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
процесс образования питательных веществ растения называется фотосинтезом. Назовем сходства и различия процессов питания и дыхания растений. 
- дыхание обеспечивает растение жизненной энергией, а выделенный в результате фотосинтеза кислород и накопленные органические вещества дают возможность существовать на земле всем организмам. 
- дыхание происходит в растениях постоянно, а фотосинтез идет лишь под действием солнечного света. 
- в дыхании задействованы все клетки растения, а в фотосинтезе – лишь зеленые. 
- при дыхании кислород поглощается, а при фотосинтезе – выделяется. 
- в дыхании органические вещества расщепляются, а при фотосинтезе – синтезируются.
Вопрос: Какую роль в питании растений играют корень, стебель, листья?
Категория: школьный раздел
Ответы:
через корень происходит всасывание из почвы растворенных в воде минеральных веществ, стебель является проводником этих растворов, а в листьях идет непосредственно сам процесс образования питательных веществ: сахара и крахмала.
Вопрос: Почему так легко дышится в лесу, парке, и других местах, где много зелени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
там где много зелени, больше выделяется кислорода в окружающий воздух, поэтому и дышать легче.
Вопрос: Как дышат растения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
из воздуха растения поглощают кислород, при этом выделяют в воздух углекислый газ.

Ответ: Устьицами и чечевичками, а также специальными корнями.
Вопрос: Как питаются растения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
из углекислого газа и воды, при солнечном свете, в листьях идет процесс образования сахара и крахмала. Из почвы через корень в растение поступает растворенные в воде минеральные вещества

Питание растения происходит путем фотосинтеза.
Вопрос: Как связаны между собой солнце, растения и люди?
Категория: школьный раздел
Ответы:
без солнечного света и тепла растения не могут существовать , т.к. Процессы дыхания и питания без солнечной энергии невозможны. Если не будет растений, то у человека будет две неразрешимые проблемы: без растений не будет большого количества продуктов питания и самое главное – исчезнет источник восполнения расходуемого кислорода воздуха. Без растений человеку нечем будет дышать, а без дыхания нет жизни.
Вопрос: Почему животные и люди не могли бы жить на земле без растений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
растения для животных и человека источник пищи и кислорода, без которых жизнь невозможна.
Вопрос: Напиши от имени своей семьи благодарственное письмо растениям за вклад в поддержание жизни на земле
Категория: школьный раздел
Ответы:
«уважаемые растения! От всей нашей семьи мы благодарим вас за то, что вы даете нам пищу, лечите своими лекарственными травами, радуете красивыми цветами, очищаете воду в реках и озерах, даете возможность дышать чистым воздухом. Спасибо вам!»
Вопрос: Вспомни, что ты знаешь о взаимосвязи цветов и бабочек. Какие условия нужны для прорастания семян? Как по твоим наблюдениям развивается растение из семени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
бабочки питаясь нектаром цветов опыляют цветущее растение, давая ему возможность образовать плод с семенем. 
Для прорастания семени нужны воздух, влага и тепло. 
Этапы развития растений: семя - зародыш - проросток с корешком - проросток со стебельком и листочками - взрослое растение с цветками - взрослое растение с плодами и семенами.
Вопрос: Попробуй объяснить, почему плоды должны путешествовать
Категория: школьный раздел
Ответы:
если бы плоды не путешествовали, то не было бы расселения растений по земле. Каждый вид растений рос бы только в одном месте, а это плохо для растений, потому что если в одном месте вдруг исчезли растения одного вида, то больше нигде их не будет. Для природных сообществ это плохо. (пример: если бы пшеница росла только в одной стране и нигде больше, то и хлеба в других странах бы не знали. Картофель в россии не был известен до петра великого, а когда клубни припутешествовали в россию, картофель стал самым любимым продуктом питания)
Вопрос: Семя – это живое или неживое тело?
Категория: школьный раздел
Ответы:
семя это живое тело, оно дышит, содержит в себе будущее растение.
Вопрос: Семена растений обычно хранят в пакетиках. Почему семена при этом не прорастают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
семена в пакетиках хранят обычно в сухом месте, а для прорастания семян нужна влага.
Вопрос: Весной в цветущие сады часто выносят ульи с пчелами. Для чего это делают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
пчелы с цветов собирают нектар, при этом опыляют цветы, растение получает возможность завязать плоды и образовать смена.
Вопрос: Как происходит опыление у растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в цветках, кроме нектара, есть пыльца – мельчайшие жёлтые зёрнышки. Когда насекомое садится на цветок, пыльца остаётся на его тельце. Перелетая на другой цветок того же вида растений, насекомое невольно переносит на него и пыльцу – опыляет этот цветок
Вопрос: Что образуется на месте цветков после опыления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
после опыления на месте цветков образуется завязь, из которой потом развивается плод с семенами.
Вопрос: Ценная бумага, удостоверяющая внесение ее владельцем денежных средств и подтверждающая обязательство возместить ему номинальную стоимость этой ценной бумаги в предусмотренный в ней срок с уплатой фиксированного процента, если иное не предусмотрено условиями выпуска, - это
 (*ответ*) облигация
 акция
 государственное долговое обязательство
 субвенция
Ценные бумаги, которые эмитируются Министерством финансов Российской Федерации и используются в качестве средства оплаты по текущей задолженности федерального бюджета перед предприятиями и отраслями, - это
 (*ответ*) казначейские обязательства
 акции
 государственные долговые обязательства
 облигации
Центральный банк России устанавливает для банков правила совершения операций на фондовом рынке, в том числе
 (*ответ*) лицензирование, регулирование и контроль операций банков, и ведение их реестра
 (*ответ*) регулирование учета и отчетности в банках
 (*ответ*) аттестация специалистов банков на право операций с ценными бумагами
 регистрация выпуска ценных бумаг
 контроль приобретения крупных пакетов акций
Часть облигационного сертификата, которая при отделении от сертификата дает владельцу право на получение процента (дохода), размер и дата получения которого обозначены на купоне, - это
 (*ответ*) купон
 маржа
 субвенция
 акция
Чтобы приказ трассата имел силу, трассат должен подтвердить свое согласие произвести платеж в указанный в векселе срок. Такое согласие называется
 (*ответ*) акцептом
 авалем
 индоссаментом
 субвенцией
Эмитирует ценные бумаги с обязательством их обратного выкупа _ инвестиционный фонд
 (*ответ*) открытый
 закрытый
 чековый
 депозитарный
Юридическое лицо, созданное в любой допускаемой законодательством организационно-правовой форме; может осуществлять свою деятельность на рынке ценных бумаг в качестве посредника (финансового брокера), инвестиционного консультанта, инвестиционной компании, инвестиционного фонда - это
 (*ответ*) инвестиционный институт
 биржа со свободным доступом
 инвестор
 замкнутая биржа
Является некоммерческой организацией и не преследует цели получения собственной прибыли; предоставляет своим участникам помещения для операций с ценными бумагами, оказывает расчетные и информационные услуги, получая за это комиссионные, - это
 (*ответ*) биржа
 Министерство финансов России
 первичный рынок ценных бумаг
 капитализация дохода
Является основным видом финансового рынка в условиях рыночной экономики, с помощью которого компании изыскивают источники финансирования своей деятельности, рынок
 (*ответ*) капиталов
 золота
 валютный
 драгоценных металлов
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Как распространяются плоды растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
плоды «путешествуют»: 
- с помощью ветра (плоды клена, ясеня, одуванчика); 
- при помощи животных и человека (прикрепляются к шерсти одежде специальными крючками – репейник, череда); 
- при помощи птиц (птица съевшая плоды, не переваренные семена может оставить вместе с пометом за много километров от того места где съела плод); 
- культурные плоды путешествует по воле человека.
Вопрос: Опишите развитие цветкового растения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прорастание семян – появление листочков – образование побегов – начинается цветение растения – образование плодов у растения – созревание семени растения.

1) Семя, попадая в благоприятные условия , прорастает и образует проросток
2) Зигота образуется после сдияния мужской и женской половых клеток растения. Вскоре из зиготы образуется зародыш семени
3) Проросток быстро растет в благоприятных условиях благодаря деятельности корней и листьев
Вопрос: Как развивается растение из семени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
этапы развития растений: семя - зародыш - проросток с корешком - проросток со стебельком и листочками - взрослое растение с цветками - взрослое растение с плодами и семенами.

Большинство растении, развивающихся из семени, начинают свое развитие с образования корешка. Через некоторое время над землей появляется стебелёк с листочками, который растет и постепенно становится взрослым растением.

В благоприятных условиях семя сначала набухает. Из него появляется корешок, а потом — стебелёк с листочками.
Вопрос: Приготовь рассказ о том как животные помогают растениям размножаться (опыляют цветки, распространяют плоды).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Животные играют важную роль в распространении пыльцы, спор, семян, плодов растений, влияя при этом на их размножение и расселение. Деятельность животных обычно мотивирована пищевыми потребностями, но использование ими в пищу семян, плодов и пыльцы для растений полезно, так как способствует их распространению. 
Во флоре земли господствующее положение занимают цветковые растения, а цветки большинства видов опыляются животными (чаще насекомыми, реже — птицами и млекопитающими). К цветкам животных привлекает пища, которую они здесь находят (пыльца, нектар), у растений, приспособившихся к опылению животными, яркие лепестки или чашелистики, привлекательный запах, содержится нектар.
Вопрос: Вспомни, какое значение для животных и человека имеют растения. Какие ты знаешь растения, внесенные в красную книгу россии. Какие растения вашего края нуждаются в охране?
Категория: школьный раздел
Ответы:
растения для животных и человека источник пищи и кислорода, без которых жизнь невозможна. 
Растения красной книги россии: подснежник плосколистный, володушка мартьянова, безвременник веселый, рододендрон фори, лотос орехоносный, пион горный и др. 
Растения красной книги челябинской области: астрагал, венерин башмачок, пострел раскрытый 
Пион уклоняющийся (лекарственный), фиалка морица и др.
Вопрос: Докажи, что растения необходимо охранять
Категория: школьный раздел
Ответы:
растения играют большую роль в жизнедеятельности всех живых организмов на земле. Без них существование на нашей планете было бы невозможным. Растения вырабатывают кислород, который нужен для дыхания как животным, так и людям (и самим растениям тоже). Растениями мы питаемся. Из большого количества диких растений производят лекарственные препараты, чтобы лечить опасные заболевания. Огромные массивы, особенно влажные леса в южной америке, африке и азии помогают контролировать мировую погоду. Бесконтрольная вырубка лесов может привести к заболачиванию сильно увлажненных почв, а в горных районах вызывать сели и оползни. Среди множества растений есть совсем редкие исчезающие виды, они нуждаются в особой охране.
Вопрос: Почему многие растения не оставят потомства, если ребята будут ловить бабочек.
Категория: школьный раздел
Ответы:
бабочки питаясь нектаром цветов опыляют цветущее растение, давая ему возможность образовать плод с семенем, а если бабочек будут ловить то они не смогут опылить растения.
Вопрос: Что произойдет с деревьями, если в лесу станет мало птиц?
Категория: школьный раздел
Ответы:
многие деревья погибнут, потому что птицы истребляют насекомых – вредителей леса, которые живут под корой деревьев, делают для себя проходы в древесине, тем самым портят деревья (жуки древоточцы), гусеницы тутового шелкопряда могут полностью уничтожить целые деляны леса поедая листву. Особую опасность для корневой системы деревьев представляют личинки пластинчатоусых жуков, проволочников (жуков-щелкунов), чернотелок (ложнопроволочников).
Вопрос: Почему многие виды дикорастущих растений становятся редкими?
Категория: школьный раздел
Ответы:
хозяйственная деятельность человека в лесах, лугах, (вырубка леса, выпас скота, распахивание земель), приводит к нарушению естественного растительного покрова, большой урон дикорастущим растениям наносит так называемое «зеленое браконьерство», когда редкие и лекарственные растения собирают в больших количествах, не заботясь о их возобновлении.
Вопрос: Назови несколько растений, нуждающихся в охране.
Категория: школьный раздел
Ответы:
подснежник плосколистный, володушка мартьянова, безвременник веселый, рододендрон фори, лотос орехоносный, пион горный.

1) произрастающих в вашей местности и нуждающихся в охране: венерин башмачок, ветреница алтайская;
2) произрастающих в вашей местности, занесенных в Красную книга России: гиацинт, ландыш, хохлатка;
3) которые удалось спасти от исчезновения: гинкго
Вопрос: Являются устойчивым источником финансовых ресурсов; производятся только до полного переноса балансовой (восстановительной) стоимости на себестоимость продукции (работ, услуг) и издержки обращения
 (*ответ*) амортизационные отчисления
 субвенции
 резервные фонды
 нематериальные активы
Балансовая прибыль - это: 
 (*ответ*) Общая или валовая прибыль предприятия 
 Прибыль, поступающая в распоряжение предприятия 
 Прибыль от реализации товарной и других видов продукции 
 Прибыль, не облагаемая налогом 
Балансовая прибыль предприятия складывается из: 
 (*ответ*) Финансового результата деятельности, реализации имущества предприятия и внереализационных операций 
 Дохода предприятия от совместной деятельности и реализации продукции предприятия 
 Прибыли (убытка) от реализации продукции и имущества предприятия 
 Прибыли (убытка) от реализации продукции и внереализационных операций 
В нашей стране капитальные вложения преимущественно осуществляются: 
 (*ответ*) Сочетанием подрядного и хозяйственного способов 
 Хозяйственным способом с участием заказчика 
 Хозяйственным способом 
 Подрядным способом 
В раздел "Доходы и поступления" финансового плана предприятия включается: 
 (*ответ*) Прирост кредиторской задолженности, постоянно находящейся в распоряжении предприятия 
 Налог на доходы 
 Резервный фонд 
 Налог на прибыль 
В своем обороте оборотные фонды последовательно принимают форму: 
 (*ответ*) Денежную, производительную, товарную 
 Товарную, денежную, производственную 
 Производственных фондов и фондов обращения 
 Производственную, товарную, материальную 
В состав оборотных средств предприятия входят: 
 (*ответ*) Малоценные и быстроизнашивающиеся предметы 
 Производственные здания 
 Транспортные средства 
 Оборудование к установке 
Вправе ли государство перераспределять финансовые ресурсы между предприятиями? 
 (*ответ*) Нет 
 Да, в любом случае 
 Да, по высокорентабельным предприятиям 
 Да, по нерентабельным предприятиям 
Для определения суммы прибыли, облагаемой налогом, валовая (балансовая) прибыль 
 (*ответ*) Уменьшается на сумму отчислений в резервный фонд 
 Увеличивается на сумму рентных платежей в небюджетные фонды 
 Увеличивается на величину дивидендов по ценным бумагам 
 Увеличивается на величину прибыли от посреднической деятельности 
Затраты на воспроизводство производственных фондов обеспечивают: 
 (*ответ*) Непрерывность производства и создают условия для реализации продукции 
 Восстановление и реконструкцию основных фондов 
 Финансирование производственного процесса при наступлении банкротства предприятия 
 Улучшение социально - культурных и жилищно-бытовых условий 
Затраты на производство и реализацию продукции складываются из: 
 (*ответ*) Стоимости использованных в процессе производства и реализации технических, материальных, финансовых и трудовых ресурсов 
 Производственных запасов и денежных средств 
 Косвенных затрат, связанных с производством разных видов продукции 
 Стоимости сырья, материалов, покупных полуфабрикатов
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Что люди делают для охраны растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
для охраны растений создают заповедники и национальные парки, где хозяйственная деятельность человека под запретом.
Вопрос: Назовите общие свойства живого
Категория: школьный раздел
Ответы:
Питание, дыхание, размножение, выделение, подвижность, раздражимость, приспособленность, рост и развитие - эти особенности называются общими свойствами живого.
Вопрос: Вспомни, какие группы животных ты знаешь. Каковы главные признаки каждой из этих групп?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Черви 
2. Моллюски - животные тело которых заключено в раковину 
3. Иглокожие – для животных характерна радиальная и обычно пятилучевая симметрия тела. 
4. Ракообразные - преимущественно обитатели водоемов, дышат они с помощью жабр. 
5.паукообразные – животные имеющие четыре пары ног 
6.насекомые - животные имеющие три пары ног и крылья. 
7. Рыбы – водные животные покрытые чешуёй. 
8. Земноводные – животные живущие как на суше так и в воде, обладатели незащищенной(голой) кожи. 
9. Пресмыкающиеся (рептилии) – ползающие животные. 
10. Птицы – животные способные летать, тело покрыто перьями. 
11.звери (млекопитающее) – животные которые выкармливают своих детёнышей молоком.
Вопрос: Докажи, что животные удивительно разнообразны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
животные распространены на всей земле. Они живут под землей, в воде, на суше, в горах, летают высоко в небе. Размеры животных от микроскопических рачков до внушительных размеров кита или слона. Есть животные травоядные, а есть хищные, есть безвредные, а есть смертельно опасные. Но все они составляют одно общее целое – животный мир планеты под названием – фауна.
Вопрос: Рассмотрите рисунок на нем показаны следующие виды птиц: синица большая, поползень обыкновенный, воробей домовый. Посчитайте сколько на рисунке птиц каждого вида. Сколько всего птиц показано.
Категория: школьный раздел
Ответы:
всего на рисунке 9 птиц. Три синицы больших, два поползня обыкновенных, четыре воробья домовых.
Вопрос: Определите с помощью атласа-определителя животных, изображенных на рисунках учебника
Категория: школьный раздел
Ответы:
утка кряква (женская и мужская особи), травяная лягушка, щука, окунь, тритон, цапля, змея-гадюка, жаба, черепаха, ящерица, белка, поползень обыкновенный.
Вопрос: Как ты понимаешь, что такое виды животных? Приведи примеры
Категория: школьный раздел
Ответы:
животные разных групп отличаются друг от друга, а животные одного вида очень схожи. 
Пример: заяц беляк и заяц-русак, лисица обыкновенная и корсак.
Вопрос: В книге «великан на поляне» прочитай рассказ «история с пиявкой». Что можно сказать об отношении большинства людей к этим животным? Заслуживают ли они такого отношения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
конечно пиявки вызывают чувство брезгливости и отторжения, но среди них есть и лечебные, которые используют в медицине. Процедура называется гирудотерапия. В природе нет ненужных животных. Даже если нам какое-то животное неприятно, это не значит что его нужно обязательно истребить.
Вопрос: Вспомни, что необходимо животным для жизни. Каких ты знаешь животных, которые питаются растительной пищей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
животным для жизни необходимы: вода, воздух, пища. Животных, которые питаются растительной пищей, называют травоядными. К таким животным можно отнести оленя, овцу, лося, корову, лошадь.
Вопрос: Каких ты знаешь хищных животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
к хищным животным можно отнести льва, тигра, леопарда, волка.
Вопрос: Из перечисленного: 1) Заработная плата персонала; 2) вложение средств в уставный капитал других предприятий; 3) Предоставление средств взаймы; 4) Пожертвование, благотворительность, - Под финансовыми вложениями предприятия понимается 
 (*ответ*) 2, 3 
 3, 4 
 1, 2 
 1, 4 
Из перечисленного: 1) Износ основных средств; 2) Амортизация; 3) Ускоренная амортизация; 4) Накопление средств для полного восстановления; 5) Замена путем осуществления капитальных вложений, - Хозяйственный кругооборот основных производственных фондов включает 
 (*ответ*) 1, 2, 4, 5 
 2, 4 
 1, 3 
 1, 2, 3 
Из перечисленного: 1) Основные средства; 2) Фонд заработной платы; 3) Нематериальные активы; 4) Долгосрочные финансовые вложения в ценные бумаги, - Внеоборотные активы предприятия - это 
 (*ответ*) 1, 3, 4 
 2, 4 
 2 
 1, 2, 3, 4 
Из перечисленного: 1) Формирование и распределение денежных доходов; 2) Выполнение обязательств перед финансово-банковской системой; 3) Финансирование затрат по расширенному вопросу; 4) Социальное обслуживание и материальное стимулирование работающих, - К функциям «Финансам предприятия» относится 
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 4 
 2, 3 
 1 
Из перечисленных организаций некоммерческой является: 
 (*ответ*) Отделение милиции 
 Производственное предприятие, не имеющее прибыли 
 Лечебное учреждение, обслуживающее за плату 
 Высшее учебное заведение, финансируемое за счет средств обучающихся 
Из перечисленных показателей эффективности использования основных фондов и расширения воспроизводства: 1) Фондоотдача; 2) Фондоемкость; 3) Фондовооруженность; 4) Коэффициент обновления, - При повышении цены на продукцию и сохранении ее себестоимости предприятие «_» увеличивается 
 (*ответ*) 1 
 4 
 3 
 2 
К некоммерческим организациям относится: 
 (*ответ*) Потребительский кооператив 
 Дочернее предприятие 
 Унитарное предприятие 
 Производственный кооператив 
К основным фондам как части имущества предприятия не относятся 
 (*ответ*) нематериальные активы 
 многолетние насаждения 
 машины и оборудование 
 здания, сооружения 
К платежам финансово - банковской системы относятся: 
 (*ответ*) Налоговые платежи в бюджет 
 Взносы в благотворительные фонды 
 Платежи, связанные с покупкой ценных бумаг 
 Капитальные вложения 
Как определить балансовую стоимость основных фондов (Со), если: стоимость приобретенного оборудования (Зо); стоимость транспортировки (3т); стоимость строительных и монтажных работ (3м); амортизационные расходы (3а): 
 (*ответ*) Со = Зо + Зт + Зм 
 Со = Зо + За + Зт 
 Со = Зо + За + Зт + Зм 
 Со = Зо + Зм
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Приходилось ли тебе наблюдать, как животные защищаются от врагов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
наблюдал на примере домашней кошки. 
Если кошке стало страшно и она готова к защите, то она загибает уши назад, прижимает их к голове. При этом она припадает к земле, иногда полностью прижимаясь к ней, зрачки ее глаз становятся значительно шире, а шерсть на загривке становится дыбом. В отдельных случаях, шерсть может вздыбиться по всему телу, что визуально создает больший объем тела кошки, это имеет своей целью запугать врага своими большими размерами. 
Если кошка видит, что угроза не была скоротечной, то она переходит в стадию активной обороны и старается по возможности сильнее запугать своего врага. Она выпускает когти и начинает наносить активные удары передними лапами в воздухе, демонстрируя свою агрессивность и быстроту. Защищая котят кошка может наброситься на врага больше себя по размерам, например на собаку, при этом бросается с выпущенными когтями в морду собаки. После такого нападения собака обычно отступает. Разъяренная кошка может когтями нанести очень глубокие рваные раны.
Вопрос: Подумай, на какие группы можно разделить животных по особенностям питания
Категория: школьный раздел
Ответы:
всех животных можно разделить по особенностям питания на следующие группы: 
1. Растительноядные (питаются растительной пищей) – овцы, козы, олени, коровы. 
2. Насекомоядные (питаются насекомыми) – еж. 
3. Хищные (питаются более мелкими животными) - тигры, львы, волки. 
4. Всеядные (едят и растительную и животную пищу) – богомол, куница
Вопрос: Почему цепи питания начинаются с растений
Категория: школьный раздел
Ответы:
растения - основа питания растительноядных животных, поэтому растения первые в цепи питания.
Вопрос: Что произошло бы, если на земле не осталось бы лягушек, змей, сов, стрекоз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нарушились бы звенья в цепях питания, размножились бы без меры животные-вредители. 
Лягушка, змеи, совы, стрекозы – хищные животные. Они являются санитарами природы. Они ловят в основном больных и старых животных, восстанавливая равновесие в природе. Они помогают людям сохранять урожай.
Вопрос: На какие группы делят животных в зависимости от их питания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
всех животных можно разделить по особенностям питания на следующие группы: 
1. Растительноядные 
2. Насекомоядные 
3. Хищные 
4. Всеядные
Вопрос: 11. Унитарное предприятие – это коммерческая организация:
а) наделенная правом собственности на имущество, закрепленное за ним собственником
б) не наделенная правом собственности на имущество, закрепленное за ним собственником (*ответ к тесту*) 
в) частично наделенная правом собственности на имущество, закрепленное за ним собственником
г) наделяемая правом собственности на имущество по усмотрению собственника
12. Федеральное казенное предприятие учреждается решением:
а) органа местного самоуправления
б) Правительством РФ (*ответ к тесту*) 
в) органа местного самоуправления и Правительством РФ
г) органом государственной власти субъекта Федерации
13. Холдинговая компания – это предприятие:
а) владеющее контрольными пакетами акций других предприятий (*ответ к тесту*) 
б) занимающееся сбытом продукции
в) контролирующее производство одного вида товара
г) осуществляющее страховую деятельность
14. Высшим органом управления финансово-промышленной группой является:
а) общее собрание акционеров
6) совет учредителей
в) совет директоров компаний, входящих в состав финансово-промышленной группы (*ответ к тесту*) 
г) центральная компания финансово-промышленной группы
15. Консорциум — это объединение предприятий для осуществления проектов:
а) на временной основе (*ответ к тесту*) 
б) на постоянной основе
в) на один год
г) на 10 лет
16. Объединение юридически самостоятельных предприятий под общим руководством в хозяйственной деятельности путем установления над ними финансового контроля за счет покупки или обмена акциями является:
а) синдикатом
б) картелем
в) концерном (*ответ к тесту*) 
г) трестом
17. Некоммерческие организации – это юридические лица, главной целью которых является:
а) распределение прибыли между учредителями
б) получение прибыли
в) удовлетворение материальных, духовных или иных нематериальных потребностей, социальные, благотворительные, культурные, образовательные или иные общественно-полезные цели (*ответ к тесту*) 
г) удовлетворение только материальных потребностей
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Что такое цепь питания? Приведи пример.
Категория: школьный раздел
Ответы:
живые существа связаны между собой в цепи питания. Цепь питания начинается с растения. Второе звено цепи – растительноядное животное. Третье звено – насекомоядное или хищное животное. Например: зерно – мышь – сова.

Цепь питания – это механизм передачи веществ и энергии в пищевых взаимоотношениях