nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В рамках нисходящей стратегии факторный анализ позволяет проверять гипотезы о существовании факторов в заданном _ смысле
(*ответ*) социологическим
В своем функционировании социологические теории раскрывают содержание и сущность двух основных типов социальных взаимодействий между:
(*ответ*) целостной и динамичной системой общества и вполне определенной ее подсистемой: экономической, политической, социокультурной
(*ответ*) взаимодействующими компонентами в пределах самой такой подсистемы
 частичной и статичной системой общества и вполне определенной ее подсистемой: экономической, политической, социокультурной
 взаимоисключающими компонентами в пределах самой такой подсистемы
В социологической практике интервальность шкалы обычно сопрягается с ее
(*ответ*) непрерывностью
 периодичностью
 прерыванием
 дифференциацией
В ходе рассмотрения проблем, которые возникают при построении одномерных частотных таблиц, учитывая тип шкалы, по которой получаются значения признака, рассматриваются следующие три шкалы
(*ответ*) номинальные
(*ответ*) порядковые
(*ответ*) интервальные
 радиальные
 интегральные
Величина «_» – это величина нормированного значения квадрата разности между реальной и теоретической частотой, рассчитываемая суммированием по всем ячейкам таблицы сопряженности
(*ответ*) хи-квадрат
Вероятностное суждение или предсказание о состоянии какого-либо явления и его последствий в будущем называется
(*ответ*) прогнозом
 анализом
 синтезом
 детерминацией
Взаимодействие означает сочетание значений _ признаков, определяющих тот или иной уровень зависимого
(*ответ*) независимых
Возможность осуществления _ значений одного признака по значениям другого существенно зависит от того, значения какого признака прогнозируются
(*ответ*) прогноза
Выбирая произвольный объект и зная распределение рассматриваемого признака, считается, что для выбранного объекта этот признак принимает то значение, которое имеет максимальную _, встречается с максимальной частотой
(*ответ*) вероятность
Выбор социологом в процессе планирования исследования конкретной метаметодики дает возможность в дальнейшем правильно выбрать методы сбора и методы математического анализа _ данных
(*ответ*) эмпирических
Глобальные коэффициенты связи по существу являются "усреднениями" всевозможных _ коэффициентов
(*ответ*) локальных
Графическое изображение распределения какого-либо признака, как правило, имеющее вид столбиков с обозначением процентов или долей, называется
(*ответ*) гистограммой
 кумулятой
 медианой
 индексом
Детерминация имеет две основные характеристики:
(*ответ*) интенсивность
(*ответ*) емкость
 ранжирование
 латентность
Дихотомическая пара понятий, которая важна для изучения и понимания связи, т.е. для эмпирической интерпретации понятия «связь», такова:
(*ответ*) причинная
(*ответ*) корреляционная
 стохастическая
 направленная
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Как и какими средствами характеризуется Пугачев и его приближенные в сцене «военного совета»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Портретная характеристика Пугачева говорит о противоречивости его натуры.Привнесенные детали, убедившие казака в важности «персоны» («царские знаки на грудях»), сменяются «говорящими» чертами, подмеченными наблюдательным Гриневым: черная борода, широкий кулак, «правильные и до-вольно приятные» черты лица, которые, как ни странно, «не изъявляли ничего свирепого». Особо выделяются глаза: то  «сверкающие», «блистающие», то пристально смотрящие, то выражающие плутовство и насмешливость. Характеризует Пугачева и быстрая смена настроений: то он со своими товарищами поет заунывную бурлацкую песню, то смеется «с непритворнойвеселостию», то хмурится и мрачнеет, то задумывается. Причем веселость Пугачева заражает Гринева, он, глядя на Пугачева, «стал смеяться, сам не зная чему». Эта деталь говорит о притягательности, обаянии личности «бунтовщика».
Повествователь отмечает в Пугачеве и другую привлекательную черту — демократизм: «Все обходились между собою как товарищи и не оказывали никакого особенного предпочтения своему предводителю»; «каждый… предлагал свои мнения и свободно оспаривал Пугачева».
Средством характеристики пугачевцев является сниженная лексика: «рожи», «сборище, «мошенник», «старый хрыч». Цветопись придает живописность картине: «в цветных рубашках», «с красными рожами».
Необычным средством, обогащающим представление о мятежниках, является песня. В песне раскрывается душа народа, и эта «простонародная песня про виселицу, распеваемая людьми, обреченными виселице», раскрывает их душевное состояние. Впечатление от «любимой песенки Пугачева» и ее исполнителей говорит, кроме всего прочего, о слушателе — Гриневе: это потрясло его «каким-то пиитическим ужасом». Гринев — возвышенная, тонко чувствующая натура. Он видит не просто разбойников, а былинных, эпических персонажей.
Все эти художественные средства говорят о неоднозначности, противоречивости личности предводителя бунтовщиков, о наблюдательности и объективности повествователя — Гринева, который увидел в Пугачеве не только отпетого разбойника, но и неординарного человека
Вопрос: Почему, жестоко расправившись с комендантом крепости, его женой, со всеми, кто не присягнул «государю», Пугачев проявил явную благосклонность к Гриневу? Как Пугачев объясняет свою «милость»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пугачева занимает необычность ситуации. Он хвастливо и самонадеянно радуется, что его мистификация удалась: «Думал ли ты, ваше благородие, что человек, который вывел тебя к умету, был сам великий государь?» «Важный и таинственный вид», который он при этом на себя напускает, создает комический эффект, который контрастирует с драматичностью положения Гринева перед лицом бунтовщика. Пугачев объясняет помилование Гринева «добродетелью», услугой, которую тот ему оказал.
Вопрос: Прочитаем и прокомментируем диалог Гринева и Пугачева на с. 161 учебника от слов «Чему ты усмехаешься?» до слов «Я оставил Пугачева и вышел на улицу»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ринев опять стоит перед выбором: «Признать бродягу государем был я не в состоянии… Назвать его в глаза обманщиком — было подвергнуть себя погибели». «Наконец чувство долга восторжествовало над слабостию человеческою», и Гринев решает не лукавить с Пугачевым, взывает к его рассудку, объясняя свое нежелание признать его государем и служить ему тем, что присягал императрице: «Голова моя в твоей власти; от-пустишь меня — спасибо, казнишь — Бог тебе судья; а я сказал тебе правду».
Мятежника в юном офицере поразили смелость, бесхитростность, прямодушие, верность долгу. Искренность, прямота, бесстрашие всегда ценятся в человеке. Оценил их по достоинству и Пугачев: за добро он платит добром, отпуская Гринева «на все четыре стороны». Пугачев проявляет широту души, верность слову, великодушие; он сдерживает свое самолюбие
Вопрос: Какую роль играет пейзаж в конце VIII главы? (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Читаем, начиная со слов «Ночь была тихая и морозная…».
Тишина и покой пейзажа помогают герою успокоиться, в его душе, пусть ненадолго, воцаряется мир, он видит небо, яркие звезды, и появляется надежда на жизнь, счастье
Вопрос: Как Пугачев обосновал перед народом то, что он отпустил Гринева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пугачев отпускает Гринева «с поручением» в Оренбург.На самом же деле Пугачев сказал это, чтобы сохранить лицо перед своими товарищами
Вопрос: Прокомментируйте сцену с Савельичем. Почему Пугачев велел прочитать бумагу Савельича «обер-секретарю»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пугачев был неграмотен, но не хотел в этом признаться, поэтому он опять схитрил: «Наши светлые очи не могут тут ничего разобрать». Сцена с Савельичем носит юмористический характер: верный слуга решил вернуть разграбленное барское 
добро, едва избежав гибели. Прием несоответствия действий героя ситуации создает юмористический эффект
Вопрос: Прокомментируйте две последние сцены главы. Почему Пугачев послал лошадь и шубу Гриневу вдогонку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предпоследняя сцена — прощание Гринева с Машей, находящейся в беспамятстве, в бреду. Эта драматическая сцена сменяется юмористической: Пугачев послал лошадь, шубу да еще полтину денег Гриневу вдогонку, проявляя великодушие и щедрость. Ему хотелось выглядеть не менее благородным, чем сам Гринев. Посланный урядник полтину «растерял» дорогой. Эта его хитрость шита белыми нитками, очевидна для всех и потому вызывает улыбку. Смена юмористических и драматических, а порой и трагических эпизодов создает напряжение сюжета, поддерживает в читателе неослабевающий интерес
Вопрос: Сравните сцены «военного совета» у Пугачева и «военного совета у генерала в Оренбурге.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На «военном совете» в Оренбурге, «кроме самого генерала, не было ни одного военного человека», голосование шло «по законному порядку», с соблюдением иерархии, «то есть начиная с младших по чину». На «военном совете» у Пугачева никакой субординации нет, «все обходились между собою как товарищи», свободно вы-сказывали свои мнения. Чиновники заняли оборонительную позицию. Они хотели «благоразумно» отсидеться за каменными стенами под прикрытием пушек, никто не поддержал предложения Гринева о наступлении на бунтовщиков. Это привело к длительной осаде Оренбурга, голоду и бедствиям его жителей.
Оба «военных совета» не отвечают своему названию, это пародии на настоящий военный совет.
Вопрос: Почему повествователь пишет об осаде Оренбурга «вкратце», в нескольких предложениях? Что привело к осаде города? Какое значение имеет упоминание об осаде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гринев — повествователь объясняет это тем, что осада Оренбурга «принадлежит истории, а не семейственным запискам». Он пишет о прямой вине городских властей, допустивших осаду, обиняком: «по неосторожности местного начальства». Слова, которыми Гринев описывает осаду, красноречиво говорят о преступном бездействии власти: гибельна, голод, бедствия, несносная, с унынием, ужасна.Факты говорят за
Гринева, который с годами стал осторожнее и не выносит явных обвинений
Вопрос: Как отнесся генерал к просьбе Гринева о спасении дочери капитана Миронова? Сопоставьте отношение генерала и Пугачева к любовному чувству Гринева
Категория: школьный раздел
Ответы:
Генерал равнодушно выслушивает рассказ Гринева об опасности, которой подвергается в Белогорской крепости дочь погибшего капитана Миронова: «Это еще не беда, лучше ей быть покамест же-ною Швабрина; он теперь может оказать ей протекцию, а когда его расстреляем, тогда, Бог даст, сыщутся ей и женишки». Генерал равнодушен к чувству Гринева, считает его блажью молодого человека. Пугачев сочувствует любви Гринева и даже благословляет молодых: пророчество сна осуществляется
Вопрос: Для каждой статистики доверительный интервал – это интервал, в котором содержится "истинное" (для генеральной совокупности) значение статистики при заданном уровне _
(*ответ*) значимости
Для определения значимости и для определения "истинного" значения (для генеральной совокупности) необходим аппарат математической статистики, а именно, аппарат проверки статистических
(*ответ*) гипотез
Для поиска знания о реально существующих типах (формах, видах) изучаемого социального феномена применяется _ анализ
(*ответ*) типологический
Для реализации процедуры сравнения используются _ коэффициенты связи
(*ответ*) ранговые
Для того чтобы социологу можно было практически пользоваться предположениями, необходимо их
(*ответ*) формализовать
Документ, где фиксируются характеристики занятия, называется
(*ответ*) дневником
Доля среднеквадратического отклонения в процентах, приходящаяся на единицу средней, называется
(*ответ*) коэффициентом вариации
 медианным интервалом
 модальным интервалом
 квартильным размахом
Если для коэффициента теоретический закон распределения известен, то такой коэффициент в рамках математической статистики называется
(*ответ*) статистикой
 эвристикой
 статикой
 новацией
Если задана совокупность шагов по реализации модели, то это называется
(*ответ*) алгоритмом
Заданная совокупность шагов по реализации модели называется
(*ответ*) алгоритмом
 методом
 матрицей
 фактором
Задачи и отвечающие им методы, связанные с поиском групп альтернатив, определяющих некоторое поведение респондентов, очень похожи на задачи поиска того, что в математической статистике (в частности, в дисперсионном и регрессионном анализах) называется
(*ответ*) взаимодействием
Значение признака в следующих временных точках можно предсказать только после определения
(*ответ*) тренда
 лага
 кумуляты
 медианы
Значение, задаваемое заранее, с помощью которого отсекаются все связи, имеющие более низкий коэффициент, называется
(*ответ*) порогом
 лагом
 трендом
 кумулятой
Из контекста опубликованных в последнее время работ видных российских социологов М.Н. Руткевича, В.А. Ядова, А.И. Кравченко следует, что специальные и отраслевые теории составляют основную концептуальную часть _ социологии
(*ответ*) прикладной
Измерение – это процедура, с помощью которой измеряемый объект сравнивается с некоторым эталоном и получает числовое выражение в определенном _ или шкале
(*ответ*) масштабе
Интервал, содержащий медиану, называется _ интервалом
(*ответ*) медианным
Интервал, содержащий моду, называется _ интервалом
(*ответ*) модальным
Интервью на заданную тему – это _ интервью
(*ответ*) лейтмотивное
 рациональное
 нарративное
 иррациональное
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Как поступает Гринев, получив отказ генерала? Как вы расцениваете его поступок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гринев снова стоит перед выбором: нарушить воинский долг или предать любовь. Побеждает любовь: он решается нарушить запрет генерала и отправиться в Белогорскую крепость, чтобы спасти Машу, оказавшуюся в руках Швабрина: «Я еду в Белогорскую крепость…», «Я должен ехать, я не могу не ехать…». В поступке Гринева покоряет решительность, смелость, доброта, благородство, великодушие — лучшие качества, рожденные любовью
Вопрос: Как ведет себя Гринев, когда Савельича схватили мятежники, ведь он мог спастись?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гринев не раздумывая возвращается, поняв, что Савельич в беде, его могли убить. Здесь, на первый взгляд, тоже ситуация выбора, но для Гринева выбора нет, порыв спасти Савельича исключает варианты.
Вопрос: Прокомментируйте описание интерьера «дворца» Пугачева и его портрета. Какова роль этих описаний?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изба Пугачева — пародия на дворец. Убогий интерьер говорит о представлениях мужиков о роскоши: изба освещена «двумя сальными свечами, а стены оклеены золотою бумагою», все остальное (рукомойник, ухват, горшки) «было как в обыкновенной избе». Описание портрета Пугачева выдает его тщеславное желание выглядеть настоящим царем. По мнению самозванца, его поза и одежда должны доказывать его значительность: «Пугачев сидел под образами, в красном кафтане, в высокой шапке и важно подбочась». Веса, видимо, должны были придать приближенные «царя»: одного он называет графом, у другого прямо на мужицкий армяк надета через плечо голубая лента, намек на орден Андрея Первозванного. Интерьер и портрет — средства характеристики героя, они раскрывают тщетность попыток Пугачева сделаться царем: внешние «атрибуты власти» смешны, подчеркивают внутреннюю неуверенность «царя», несмотря на его актерский дар. Картинная поза тут же исчезает, как только Пугачев узнает Гринева
Вопрос: Как описаны реальные участники Пугачевского восстания — Белобородов и Хлопуша?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Их портреты контрастны: Белобородов — «тщедушный и сгорбленный старичок с седою бородкою», Хлопуша — «высокого росту, дороден и широкоплеч… густая рыжая борода, серые сверкающие глаза, нос без ноздрей, красноватые пятна на лбу и на щеках…» (последнее — следы пыток, его прозвище — «рваные ноздри»), «костлявый кулак, косматая рука». Контрастна и одежда: у Белобородова — серый армяк с голубой лентой через плечо, у Хлопуши живописный, пестрый наряд: «Он был в красной рубахе, в киргизском халате и в казацких шароварах». Объединяет их то, что оба — «наперсники самозванца», «енералы», оба умны, недоверчивы, сметливы, хитры, рассудительны, что следует из их советов Пугачеву; пользуются у него особым доверием; мягко говоря, недолюбливают друг друга.
Па совести Белобородова, по словам Хлопуши, немало крови. Если уж соратник пытается укоротить Белобородова: «Тебе бы все душить да резать», можно представить, что это за человек. Образ Хлопуши не столь однозначен. Несмотря на его устрашающий вид, у него есть свои понятия о справедливости, о чести: «…и эта рука повита в пролитой христианской крови. Но я губил супротивника, а не гостя; на вольном перепутье да в темном лесу, не дома, сидя за печью; кистенем и обухом, а не бабьим наговором»
Вопрос: Как удалось Гриневу уговорить Пугачева спасти Машу? Прокомментируйте диалоги Гринева и Пугачева в Бердской слободе и по дороге в Белогорскую крепость
Категория: школьный раздел
Ответы:
Диалог с Пугачевым был очень аккуратно построен Гриневым. Во-первых, Гринев прибег к уловке, смешал правду и недоговоренность: он выбрал верные слова для объяснения своей цели, которые подкупили Пугачева: «Я ехал в Белогорскую крепость избавить сироту, которую там обижают». Пугачев, считающий 
себя защитником всех обиженных, тут же готов вступиться за сироту. Во-вторых, Гринев поблагодарил Пугачева за лошадь и тулуп, что развеселило самозванца, откровенно сказал, что Маша его невеста, но скрыл, что она дочь капитана Миронова. Гринев умалчивает в разговоре с Пугачевым о его кровавых преступлениях, ведь тому хочется считать, что он «не такой еще кровопийца». Гринев подпускает немного лести, но при этом тщательно подбирает слова, чтобы не отойти от правды далеко: «Да говорят, что сладить с тобой трудновато; нечего сказать: дал ты себя знать». Самолюбие Пугачева польщено.
Лесть действует безошибочно, Пугачев начинает хвастаться своими победами. Прусского короля Фредерика он называет запросто Федором Федоровичем, демонстрируя равное с ним положение. В конце концов Пугачев проникается доверием к Гриневу и откровенничает с ним: «Улица моя тесна; воли мне мало…» Он чувствует, что окружен ненадежными людьми, предателями: «при первой неудаче они свою шею выкупят моею головою». В то же время Пугачев понимает, что отступать и каяться поздно, что для него «не будет помилования».
Пугачев в этом эпизоде «предстает в трагическом ореоле. Стихийность бунта, авантюризм его предводителя, неудержимое желание рискнуть, «поцарствовать» обрекают Пугачева не гибель
Вопрос: Каков смысл сказки, рассказанной Гриневу Пугачевым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пугачев рассказывает калмыцкую сказку «с каким-то диким вдохновением», он человек порыва, бешеной энергии, ищущей выхода. Сказка раскрывает суть его взглядов, его мировоззрение, его философию: «Чем триста лет питаться падалью, лучше раз напиться живой кровью, а там что Бог даст!» Гринев заставляет Пугачева взглянуть по-другому на его убеждения: «Но жить убийством и разбоем значит по мне клевать мертвечину». Пугачев не нашелся, что ответить, он был удивлен таким оборотом дела. Гринев, по существу мальчишка, не побоялся перечить ему, заставил его задуматься, по-новому на себя посмотреть
Вопрос: Каков смысл эпиграфа к XII главе? (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свадебная народная песня о сироте соотносится с судьбой Маши Мироновой
Вопрос: Что изменилось во внешности, в поведении Швабрина? Какие чувства вызывает он у Гринева
Категория: школьный раздел
Ответы:
Швабрин «был одет казаком
и отрастил себе бороду. Он унижается перед Пугачевым, «изъявляя радость и усердие», смущается при виде Гринева, трусит, врет, всячески пытаясь скрыть правду о Марье Ивановне. Наконец он падает на колени перед Пугачевым. Ненависть и гнев Гринева сменяются презрением: «С омерзением глядел я на дворянина, валяющегося в ногах беглого казака». Швабрин предает Машу, объявляя, что она дочь коменданта крепости
Вопрос: Как Пугачев ведет себя в сцене освобождения Маши?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пугачев ведет себя как заступник, защитник обиженных, униженных людей. Он опять входит в роль доброго, сказочного Царя, обращаясь к Маше: «Выходи, красная девица; дарую тебе волю. Я государь».
Вопрос: Что помогает Гриневу выйти из сложного положения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гринев решается сказать правду и объяснить Пугачеву, почему он утаил, из какой семьи Маша. Он не лгал, но и не говорил правды. Пугачева убеждают доводы Гринева: «И то правда, — сказал, смеясь, Пугачев. — Мои пьяницы не пощадили бы бедную девушку. Хорошо сделала кумушка-попадья, что обманула их». Откровенность и прямота Гринева нравятся самозванцу: «Казалось, суровая душа Пугачева была тронута». Он благословляет молодых: «Возьми себе свою красавицу; вези ее куда хочешь, и дай вам Бог любовь да совет!»
Вопрос: Интересная точка зрения на методологию анализа взаимодействия номинальных признаков представлена в работе «Анализ социологических данных», автором которой является
(*ответ*) Ю.Н. Толстова
 В.А. Ядов
 Г.Г. Татарова
 Е.М. Бабосов
Исторически сложилось так, что сначала были разработаны коэффициенты _ связи между признаками (т.е. методы типа «признак-признак»), а все остальные подходы опирались на соответствующие теоретические положения
(*ответ*) парной
К мерам «глобального» характера для таблицы сопряженности относятся коэффициенты, основанные на величинах
(*ответ*) "хи-квадрат"
(*ответ*) Гудмена-Краскала
 Пирсона
 Терстоуна
К особо сложным по технике конструирования относится шкала Терстоуна, один из наиболее известных способов измерения _ аспекта социальной установки респондента, который базируется на согласии или несогласии респондента с заранее прошкалированными суждениями
(*ответ*) аффективного
Каждый класс математических методов может распадаться на отдельные группы по аналогии с методами анализа таблиц
(*ответ*) сопряженности
Как сама процедура разбиения на группы, так и результат разбиения называется
(*ответ*) классификацией
 верификацией
 социализацией
 дифференциацией
Класс методов – это методы, применяющиеся для решения примерно одинаковых задач и опирающиеся на примерно одинаковые _ модели
(*ответ*) математические
Классификационные признаки имеют _ уровень измерения
(*ответ*) метрический
Корреляционные связи могут быть описаны с помощью
(*ответ*) функциональных
Коэффициент _ – это доля среднеквадратического отклонения в процентах, приходящаяся на единицу средней
(*ответ*) вариации
Коэффициент Л. Гудмена и Е. Краскала обладает следующими свойствами
(*ответ*) принимает значение от нуля до единицы
(*ответ*) равен нулю, если структура распределения по строкам одинакова и такая, как структура распределения маргинальных (по столбцам) частот
(*ответ*) равен единице, если будущая профессия студента полностью детерминирует его удовлетворенность учебой
 равен единице, если структура распределения по строкам одинакова и такая, как структура распределения маргинальных (по столбцам) частот
 равен нулю, если будущая профессия студента полностью детерминирует его удовлетворенность учебой
Коэффициенты, которые служат мерой улучшения качества прогноза одного признака за счет получения сведений о значении другого признака, называются коэффициентами
(*ответ*) опирающимися на модель прогноза
 вариации
 ранговыми
 сопряженности
Коэффициенты, которые служат мерой улучшения качества прогноза одного признака за счет получения сведений о значении другого признака, называются коэффициентами, опирающимися на _ прогноза
(*ответ*) модель
Коэффициенты, позволяющие в целом определить степень отличия условных распределений от безусловных, введены в научный оборот
(*ответ*) Л. Гудменом
(*ответ*) Е. Краскалом
 Р. Сомерсом
 Л. Гуттманом
Кривая, характеризующая общую тенденцию изменения признака, называется
(*ответ*) трендом
 кумулятой
 медианой
 гистограммой
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: 9. В период военного положения Вооруженные Силы Российской Федерации, другие войска, воинские формирования и органы
 могут вести боевые действия только при объявлении состояния войны
 (*ответ к тесту*) могут вести боевые действия независимо от объявления состояния войны
 не могут вести боевые действия независимо от объявления состояния войны
 могут вести боевые действия независимо от объявления состояния войны, но только на территории своего государства
10. В реализации полномочий Президента Российской Федерации в области обороны важную роль играет
 (*ответ к тесту*) Совет Федерации Российской Федерации
 Государственная Дума Российской Федерации
 (*ответ к тесту*) Совет Безопасности Российской Федерации
 Министерство обороны Российской Федерации
11. В Российской Федерации принят ряд законодательных и иных нормативных актов, составляющих правовые основы воинской обязанности и военной службы. Они детально определяют
 (*ответ к тесту*) снимают всякую ответственность с военнослужащего по отношению к гражданскому населению при ведении 
боевых действий
 (*ответ к тесту*) порядок прохождения военной службы
 (*ответ к тесту*) содержание воинской обязанности
12. В случае невозможности дать медицинское заключение о годности гражданина к военной службе на месте
 указанный гражданин не призывается на военную службу
 указанный гражданин отправляется в любое медицинское учреждение
 приглашаются специалисты из других медицинских учреждений
 (*ответ к тесту*) указанный гражданин направляется на амбулаторное или стационарное медицинское обследование в 
медицинское учреждение, расположенное на территории субъекта Российской Федерации, в котором он проживает
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Прокомментируйте сцену свидания Гринева и Маши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объяснения в любви излишни: «Мы оба молчали ополноты сердца». И Маша, и Гринев понимают, что их судьбы соединены навеки. Маша не жеманится, ведет себя «просто, без притворной застенчивости, без затейливых отговорок»
Вопрос: Как Гринев расстается с Пугачевым? Прокомментируйте сцену отъезда Гринева с Машей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гринева обуревают противоречивые чувства: «Не могу изъяснить то, что я чувствовал, расставаясь с этим ужасным человеком, извергом, злодеем для всех, кроме одного меня… сильное сочувствие влекло меня к нему… Мы расстались дружески».
При отъезде Гринев увидел Швабрина, лицо которого «изображало мрачную злобу». Герой проявляет благородство: «Я не хотел торжествовать над уничтоженным врагом и обратил глаза в другую сторону»
Вопрос: Какие ассоциации возникают у вас при звучании словосочетания «капитанская дочка»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В самом звучании словосочетания «капитанская дочка» образ Маши Мироновой рисуется совершенно иным, не таким, как описано на страницах повести. Кажется, что это должна быть девушка с озорным, дерзким характером, смелая и кокетливая.
Однако главная героиня книги – совершенно другая девушка. Она напрочь лишена кокетства, ей не свойственен задор юности и желание молоденьких девушек нравиться всем без исключения. Мария являет собой иной образ. Образ, связанный с нравственными категориями.
Вопрос: Почему к главам, в которых появляется Маша Миронова, даны эпиграфы, взятые из народных песен, пословиц?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пушкина привлекает образ Марья Ивановны. Поэтому одним из средств поэтизации образа служит привлечение в качестве эпиграфов, относящихся к Марье Ивановне, прекрасных народных песен, по содержанию своему отвечающих той или иной ситуации, которая поставлена ходом событий героини романа

Маша близка народу, она похожа на сказочную героиню — «красну девицу», вместе с тем она оказывается сильным и волевым человеком
Вопрос: Подумайте, какие черты характера Маши раскрываются в ее любви к Гриневу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пушкин изображает, как застенчивая, хрупкая, тихая, скромная, трусиха, красневшая при неосторожно брошенном слове, в минуты тяжелых испытаний находит в себе силы противостоять домоганиям Швабрина, а затем поехать в Петербург для свидания с царицей
Вопрос: Как дополняет образ Маши Мироновой эпизод ее поездки в Царское Село и встречи с Екатериной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
она готова на жертвы ради любимого, не уронив чувства человеческого достоинства. Девушка, которая никуда никогда не выезжала из своей захолустной деревушки-крепости, отправилась в Петербург к императрице.

Пушкин изображает её так: застенчивая, хрупкая, тихая, скромная, трусиха, красневшая при неосторожно брошенном слове, в минуты тяжелых испытаний находит в себе силы противостоять домоганиям Швабрина, а затем поехать в Петербург для свидания с царицей.
Вопрос: Как дополняет образ Марьи Ивановны эпизод ее поездки в царское село и встречи с Екатериной II?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маша понимает, что ради спасения ее чести, достоинства он на суде не произнесет ее имени никогда. Она принимает решение ехать в Петербург и самостоятельно составляет целый план действий, требующий и энергии, и смелости. Судьба ей покровительствует, но ведь в ней была способность располагать к себе людей самых различных и по характеру и по положению
Вопрос: Как вы думаете, для чего нужна была, автору сцена встречи Марьи Ивановны с императрицей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образ Екатерины II понадобился автору прежде всего из цензурных соображений: надо было противопоставить привлекательному образу Пугачева образ другого действующего лица из правительственного лагеря в положительном освещении. Появление Екатерины II в роли благодетельницы дочери капитана Миронова способствовало в известной мере зашифровке подлинного идейного замысла произведения. В композиционном плане романа встреча Маши Мироновой с императрицей приводит к счастливой развязке семейную хронику Гриневых
Вопрос: Как показана императрица в повести? (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
В повести перед нами дама «в ночном чепце и душегрейке. Ей казалось лет сорок. Лицо ее полное и румяное, выражало важность и спокойствие
Вопрос: Почему свою повесть А.С.Пушкин назвал «Капитанская дочка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Марья Ивановна — любимый женский образ А.С.Пушкина
Вопрос: Кроме параметров, для обращения к математическим таблицам необходимо обязательно задать так называемый уровень _ – вероятность ошибочного заключения
(*ответ*) значимости
Математическая статистика – раздел высшей математики, представляющий исследователю методы поиска статистических _ путем расчета параметров выборочных распределений и переноса результатов выборки на генеральную совокупность
(*ответ*) закономерностей
Матрица "объект–признак" – это матрица, строки которой отвечают объектам, а столбцы –
(*ответ*) признакам
Мера Сомерса – пример того, что _ коэффициенты связи бывают и направленные
(*ответ*) ранговые
Мера средней тенденции, равная такому значению признака, которое делит пополам отвечающий этому признаку вариационный ряд, называется
(*ответ*) медианой
 эталоном
 индексом
 статусом
Меры связи, основанные на _ прогнозе, называются мерами Л. Гуттмана
(*ответ*) модальном
Меры связи, основанные на модальном прогнозе, называются мерами
(*ответ*) Л. Гуттмана
 Л. Гудмена
 Е. Краскала
 Р. Сомерса
Меры связи, позволяющие вычислять степень согласованности в ранжировании одних и тех же объектов по двум различным основаниям или по двум различным признакам, называются коэффициентами связи
(*ответ*) ранговыми
 модульными
 интегральными
 вариационными
Место объекта в упорядоченном ряду называется
(*ответ*) рангом
 статусом
 индексом
 эталоном
Место объекта в упорядоченном ряду называется
(*ответ*) рангом
 индексом
 медианой
 статусом
Место объекта в упорядоченном ряду называется
(*ответ*) рангом
Метод исследования, обусловленный необходимостью поиска причинно-следственных отношений между социальными феноменами, называется _ анализом
(*ответ*) причинным
Метод исследования, обусловленный необходимостью поиска причинно-следственных отношений между социальными феноменами, называется анализом
(*ответ*) причинным
 факторным
 последовательным
 параллельным
Метод многомерной математической статистики, применяемый обычно для измерения взаимосвязей между признаками социальных объектов и для классификации признаков с учетом этих взаимосвязей, называется _ анализом
(*ответ*) факторным
Метод семантического _ – один из популярных способов выявления присущих отдельным респондентам субъективных смыслов объектов, предложенный Ч. Осгудом в середине 50-х гг. ХХ века
(*ответ*) дифференциала
Методы, основанные на неформализованном опросе, называются _ методами сбора информации
(*ответ*) мягкими
 жесткими
 нарративными
 латентными
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Становление личности Петра Гринева под влиянием «благих потрясений»
Категория: школьный раздел
Ответы:
План
1. Детство и юность, среда, воспитавшая героя.
2. Проявление характера при первом вступлении в самостоятельную жизнь.
3. Отношение к окружающим в период мирной жизни в Белогорской крепости.
4. Истории любви к Маше.
5. «Благие» потрясения.
6. История отношений с Пугачевым (характер развивается и определяются взгляды на жизнь).
7. Основные черты героя, типичность образа.

Петр Гринев занимает особое место в романе. Это не только главное действующее лицо, но и «автор» записок, повествователь. В нем как бы совмещаются два образа: образ молодого офицера, раскрывающийся в истории его жизни, в поступках, и образ старого помещика, офицера в отставке, уже умудренного житейским опытом, теперь на досуге вспоминающего и рассказывающего историю своей молодости. Наконец, за образом повествователя (того же Гринева в старости, в начале XIX века) угадывается личность подменного автора «записок» — Пушкина.
Образ Петра Гринева довольно сложный. В романе много событий, мало размышлений. Психология героя передается через действия, поступки. О поступках и приключениях рассказывается очень просто. Так дедушка рассказывает внуку о пережитом. Хотя простота вообще свойственна прозе А.С. Пушкина.
Вопрос: Кто оказал большое влияние на формирование личности юного Петруши Гринева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главные уроки жизни Петруша получает не от стремянного Савельича, не от парикмахера Бопре, а от своего отца. Сказывается и влияние любящей, заботливой матери. В образе жизни Петра в родительском доме автор подчеркивает типическую картину жизни недоросля. Среда, формировавшая характер героя, несет в себе и отрицательные, и положительные влияния
Вопрос: Образ Пугачева в повести «Капитанская дочка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
План
1. История в творчестве А.С. Пушкина.
2. Рассказчик в повести. Совпадают ли позиции автора и рассказчика?
3. Портретная характеристика Пугачева.
4. Противоречивость натуры Пугачева. Какие черты выделяет в Пугачеве автор?
5. Пугачев и народ.
6. Взгляды Пушкина на восстание.

Пугачев на страницах повести впервые появляется во второй главе в образе «вожатого», на фоне «мутного кружения метели». Образ мелькнул и скрылся, но набросан уже первый портрет и сказано несколько слов, отмечающих черты личности героя. Одновременно с первыми набросками портрета возникла и тема народных восстаний: в разговоре вожатого с хозяином постоялого двора иносказательно обсуждаются возможности возобновления только что усмиренного… бунта казачьего Яицкого войска.
В главе «Пугачевщина» Пугачев — беглый казак и злодей, «самозванец», по определению властей; в главе «Приступ» Пугачев — предводитель народного восстания. Автором отмечена его смелость: «картечь хватила в самую середину толпы. Мятежники отхлынули в обе стороны и попятились. Предводитель их остался один впереди…»
Вот Пугачев сидит в кресле на крыльце комендантского дома. Он вошел в роль государя, который волен казнить или миловать. Рассказчик не скрывает жестокости Пугачева: «Унять старую ведьму!» Здесь же отмечается и великодушие Пугачева: он помиловал Петра Гринева, вспомнив заячий тулуп и стакан вина: «Долг платежом красен».
Вопрос: В каких сценах повести показано, что Пугачев обречен, и скорая гибель его неминуема?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда Гринев слышит песню, которую поют Пугачев и его сподвижники — «люди обреченные виселице поют о виселице»; когда Пугачев рассказывает калмыцкую сказку; когда говорит о своих людях, что они ненадежны, воры
Вопрос: Какая мысль романа кажется вам самой важной и почему. (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
О великодушии, которое так нужно в сложных обстоятельствах жизни. О возможности понять каждого человека: башкирца семидесяти лет, в глазах которого не угас огонь ненависти, ибо жизнь научила его ненавидеть; капитана Миронова, честно и храбро служившего императрице, не выслужившего ни славы, ни богатства; Пугачева, в котором Пушкин помогает увидеть не «исчадие зла», «бешеного пса», «изверга естества», по характеристике историка Броневского, а человека, верного дружбе, благодарного, великодушного

Настоящая любовь может изменить человека только в лучшую сторону, раскрыть в нем благородство и инстинктивное желание поступать по совести. Верность Родине и верность любимой женщине делают из изнеженного мальчишки настоящего мужчину
Вопрос: Какое впечатление она на вас произвела? (Маша Миронова. Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
скромность, стеснительность, послушание, простота. Это черты характера простой русской девушки
Девушка лет восемнадцати, круглолицая, румяная, с светло-русыми волосами, гладко зачесанными за уши, которые у ней так и горели
Вопрос: Каково первое впечатление рассказчика о Марье Ивановне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
скромность, стеснительность, послушание, простота. Это черты характера простой русской девушки
Девушка лет восемнадцати, круглолицая, румяная, с светло-русыми волосами, гладко зачесанными за уши, которые у ней так и горели
Вопрос: Гринев говорит: «Мне стало жаль ее». По какому поводу он так подумал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мать Маши, Василиса Егоровна, за столом при гостях стала рассказывать о том, что Маша - бесприданница, что выйти замуж ей поэтому трудно будет. Маша «покраснела, и даже слезы капнули на ее тарелку»
Вопрос: Какие черты характера проявляются у Маши с первых минут знакомства с ней? (Маша Миронова. Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
скромность, стеснительность, послушание, простота. Это черты характера простой русской девушки
Вопрос: Методы, основанные на формализованном опросе, называются _ методами сбора информации
(*ответ*) жесткими
 мягкими
 латентными
 нарративными
Метрическая шкала, отсчет в которой начинается с произвольно избранной величины, называется
(*ответ*) шкалой интервалов
 частично упорядоченной
 номинальной
 шкалой пропорциональных оценок
Мода для дискретного распределения – это наиболее часто встречающееся в _ значение
(*ответ*) выборке
Направление, связанное с развитием прикладной социальной науки, еще в 1937 г. определил как применение обобщений к решению определенных практических проблем известный английский социолог и антрополог
(*ответ*) А. Радклиф–Браун
 Р. Мертон
 А. Турэн
 Г. Блумер
Наука о законах и методах построения прогнозов называется
(*ответ*) прогностикой
 статистикой
 эвристикой
 социометрией
Научное исследование перспектив развития какого-либо явления или процесса, преимущественно с количественными оценками и с указанием более или менее определенных сроков их изменения называется
(*ответ*) прогнозированием
Научное обоснование предполагаемых изменений социальных отношений и социальных процессов или их элементов называется _ прогнозом
(*ответ*) социальным
Некоторая числовая характеристика степени возможности появления этого события в определенных, воспроизводимых неограниченное число раз условиях, называется
(*ответ*) вероятностью события
 случайной величиной
 закономерностью события
 рациональной величиной
Некоторую числовую характеристику степени возможности появления события в определенных, воспроизводимых неограниченное число раз условиях называют _ события
(*ответ*) вероятностью
Номинальные признаки считаются связанными в том случае, если знание одного признака позволяет улучшить _ значения другого
(*ответ*) прогноз
Обобщенный показатель, сформированный из исходных показателей посредством математических операций, называется
(*ответ*) индексом
 масштабом
 эталоном
 индикатором
Объекты, которые с точки зрения выраженности у них заданного свойства могут оказаться неразличимыми, называются _ рангами
(*ответ*) связанными
Объекты, которые с точки зрения выраженности у них заданного свойства могут оказаться неразличимыми, называются связанными
(*ответ*) рангами
 индексами
 статусами
 медианами
Объекты, которые упорядочиваются, называются объектами
(*ответ*) ранжирования
 манипулирования
 индексирования
 шкалирования
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Какое качество характера Маши называет ее мать? (Маша Миронова. Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маша - трусиха
Вопрос: Маша влюбляется в Гринева почти с первого взгляда. А с чего начинается любовь Гринева к Маше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он пожалел девушку-бесприданницу
Вопрос: Почему Маша упала в обморок после милостивых слов Пугачева, который сказал ей: «Выходи, красна девица, дарую тебе волю, я государь».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Она поняла, что ее освобождает убийца ее родителей
Вопрос: Подумайте, какие черты характера Маши раскрываются к концу повести? (Маша Миронова. Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пушкин показывает, как застенчивая, хрупкая, тихая, скромная, трусиха, красневшая при неосторожно брошенном слове, в минуты тяжелых испытаний находит в себе силы противостоять домоганиям Швабрина, а затем поехать в Петербург для свидания с царицей
Вопрос: Почему Маша просит у царицы милости, а не правосудия? (Маша Миронова. Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пушкин наделяет царицу спасительным милосердием, которое императрица связывает,  прежде всего с Марией Ивановной как дочерью человека, погибшего за царский престол. «…я в долгу перед дочерью капитана Миронова.»
Вопрос: Заботится ли Маша о своей репутации, приехав к императрице просить за преступника? (Маша Миронова. Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Она готова на жертвы ради любимого, не уронив чувства человеческого достоинства, не уронив своей репутации. Девушка, которая никуда никогда не выезжала из своей захолустной деревушки-крепости, отправилась в Петербург к императрице
Вопрос: Чему учит нас роман? (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повесть преподносит нам  нравственные уроки, которые остаются в нашей памяти на всю жизнь. Главные герои Пушкина  учат нас тому, как поступать в сложных жизненных ситуациях, не теряя человеческого достоинства, не нарушая кодекса чести, думая о своей репутации и репутации других людей
Вопрос: Как вы думаете, почему повесть, посвященная народному восстанию, называется «Капитанская дочка»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автору приходилось считаться с цензурой. Название произведения — попытка (и очень удачная!) завуалировать политическое содержание, сочувственное отношение автора к восставшим и их предводителю, представить повесть как социально-психологическое произведение, историю любви, тем более, что в развитии действия образ Маши Мироновой, капитанской дочки, играет очень большую, в том числе и самостоятельную роль. А бдительность цензуры таким подчеркнуто мирным, бытовым, аполитичным названием должна была быть обманута. Так и случилось
Вопрос: Для чего, по вашему мнению, автору понадобился второй рассказчик? (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Частично по той же причине (чтобы избежать цензурных гонений). О Пугачеве с большим сочувствием рассказывает не автор, а некий П. А. Гринев, с которым можно и не согласиться, тем более, что перед нами — история его жизни, его (Гринева), а не автора, взгляд на восстание.
Однако писатель ставит героев в такие ситуации, которые позволяют читателю самостоятельно (конечно, с помощью автора!) оценивать их поведение, человеческие качества, причины и следствия показанного. Так, небольшой эпизод допроса пленного башкирца, раскрывающий бесчеловечность и жестокость царских служак при подавлении мятежей, помещенный перед рассказом о захвате Белогорской крепости пугачевцами, объясняет причину жестокости восставших и побуждает понять их.
Значит, необходимы оба рассказчика, позволяющие увидеть события и героев с разных сторон, помогающие правильно оценить рассказанное.
Вопрос: Что нового вы узнали о Гриневе и Швабрине? Какие черты характера стали проявляться в Гриневе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы узнали, что Швабрин — человек, добивающийся своего низкими, даже подлыми средствами. Отказ девушки он воспринял как оскорбление, которое не мог простить. Он коварен, даже жесток в своем поведении.
Гринев тоже раскрылся перед читателями с новой стороны: он бесстрашно отстаивает честь Марьи Ивановны. Это был единственный способ разрешить этот конфликт, потому что мирный путь исключался. В этой ситуации Петр Гринев поступил как настоящий мужчина.
Вопрос: Объясните причины, по которым повесть получила свое название. (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повесть получила название «Капитанская дочка» потому, что все самые яркие события жизни героя — рассказчика Петра Гринева — были связаны с его любовью к Маше Мироновой — дочке капитана, геройски погибшего во время пугачевского восстания.
Вопрос: Перескажите кратко события экспозиции повести. (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предлагаем один из вариантов пересказа, в который войдет содержание первых глав.
«Петруша Гринев достиг шестнадцати лет и отец решил отправить его на службу. При этом он убежден, что службу нужно начинать не в столице, а в более трудных условиях, и отправляет сына в Оренбург.
По дороге Петр сразу же сталкивается с реальными трудностями. Это и проигрыш большой суммы Зурину, и буран в степи, и разочарование при виде места своей службы — Белогорской крепости».
Так перед читателем выстроились все обстоятельства повести: и ее герои и все те условия, в которых уже начали развертываться события.
Вопрос: Охарактеризуйте наиболее напряженные моменты повести. В какой сюжетной линии больше таких моментов? (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сюжетная линия, которая повествует о взаимоотношениях Гринева и Пугачева, все же менее напряжена и драматична, чем линия, которая связывает Гринева и Машу Миронову. Именно в этой любовной истории мы видим самые напряженные и драматичные моменты.
Вопрос: Какие приметы исторической повести видите вы в композиции этого произведения? (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повесть Пушкина является исторической, поскольку несет в себе все признаки этого жанра: в ней участвуют подлинные исторические герои, в ней описаны конкретные и реально происходившие исторические события, в ней даже вымышленные герои и обстоятельства полностью подчинены условиям и требованиям эпохи. Элементы композиции отражают силу и яркость реальных событий.
Вопрос: Объясните смысл эпиграфа к любой из глав повести. (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно выписать все эпиграфы повести, начиная с того, который предваряет всю повесть: «Береги честь смолоду». Выписывая (или читая вслух) эпиграфы, мы убеждаемся, что некоторые главы предваряют даже два эпиграфа. Таковы главы III и V. Если внимательно перечитать эти эпиграфы, то станет очевидным, что они взяты или из произведений устного народного творчества, или из произведений русских писателей XVIII века. Это произведения В. Я. Княжнина (три эпиграфа), М. М. Хераскова (два эпиграфа), Д. И. Фонвизина, А. П. Сумарокова.