nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Регулируя возмещение имущественного ущерба работниками, трудовое законодательство преследует следующие цели: 1) сохранение и восстановление имущества предприятия, которому причинен ущерб; 2) воспитание бережного отношения к имуществу предприятия (учреждения) как одного из элементов дисциплины труда каждого работника; 3) охрана заработной платы работника от необоснованных и чрезмерных удержаний; 4) способ повышения производительности труда на предприятии 
 (*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 2, 4 
 1, 3, 4 
 2, 3, 4 
Режим рабочего времени 
 (*ответ*) зависит от типа рабочей недели, принятого на предприятии 
 ни от чего не зависит 
 зависит от норм выработки 
 зависит от полного рабочего времени 
Решение КТС может быть обжаловано работником или администрацией в суд в срок 
 (*ответ*) 10 дней 
 1 месяц 
 7 дней 
 2 недели 
Решение примирительной комиссии принимается 
 (*ответ*) по соглашению сторон 
 на основе положения о примирительной комиссии 
 на основе протокола заседания комиссии 
 большинством голосов 
С иском к работнику о возмещении материального ущерба, причиненного им организации, администрация может обратиться в суд в срок_ со дня обнаружения ущерба 
 (*ответ*) 1 год 
 6 месяцев 
 3 месяца 
 1 месяц 
С работником расчет по заработной плате производится в день 
 (*ответ*) увольнения, если работник в этот день не работал - не позднее следующего дня после предъявления им требований о расчете 
 увольнения 
 предъявления требования о расчете 
 издания приказа 
С руководителем организации трудовой договор заключается на срок: 1) неопределенный; 2) установленный учредительными документами; 3) установленный законодательством; 4) установленный соглашением сторон 
 (*ответ*) 2, 4 
 1, 3, 4 
 1, 2, 4 
 1, 3 
Сверх возмещения заработка компенсировать дополнительные расходы (на протезирование), вызванные увечьем на производстве, обязан 
 (*ответ*) Фонд социального страхования 
 техническая инспекция профсоюзов 
 администрация района или города 
 профком предприятия 
Свыше среднего заработка материальная ответственность 
 (*ответ*) допускается лишь в случаях, указанных в законе 
 допускается, если это предусмотрено трудовым договором (контрактом) 
 допускается, если это предусмотрено коллективным договором 
 не допускается во всех случаях 
Связано ли с наличием уважительных причин право работника расторгнуть срочный трудовой договор до истечения его срока: 
 (*ответ*) не связано 
 связано с возможностью перехода работника в другую организацию с лучшими социальными условиями 
 связано с возможностью перехода работника на работу с лучшими условиями по охране труда 
 связано 
Система взаимоотношений между работниками (представителями работников), работодателями (представителями работодателей), органами государственной власти, органами местного самоуправления, направленные на обеспечение согласования интересов работников и работодателей по вопросам регулирования трудовых отношений и непосредственно связанных с ними отношений - это понятие 
 (*ответ*) социального партнерства 
 соглашения 
 системы трудового права 
 коллективного договора
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Можно ли считать, что проблема происхождения жизни на Земле в настоящее время уже решена.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гипотеза абиогенного происхождения жизни в процессе биохимической эволюции с научной точки зрения является наиболее разработанной. Однако нерешенным является вопрос, когда и где происходил абиогенный синтез органических соединений и, самое главное, как произошел скачок от неживого к живому.
Вопрос: Охарактеризуйте положение человека в системе органического мира.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Царство Животные, Подцарство Многоклеточные, тип Хордовые, подтип Позвоночные, класс Млекопитающие, подкласс Плацентарные, отряд Приматы, подотряд Человекообразные обезьяны, семейство Люди (Гоминиды), род Человек (Homo), вид Человек разумный (Homo sapiens), Подвид Homo sapiens sapiens.
Вопрос: Какие палеонтологические находки позволяют выделить основные этапы и направления исторического развития человека и человекообразных обезьян?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Анализ палеонтологических находок позволяет выделить основные этапы и направления исторического развития человека и человекообразных обезьян. К ним относятся останки австралопитека архантропов (питекантропа, синантропа), палеоантропа (неандертальца), кроманьонца, их орудия труда и наскальные рисунки. То есть, у человека и современных человекообразных обезьян был общий предок. Далее их эволюционное развитие пошло по пути дивергенции (расхождения признаков, накопления различий) в связи с приспособлением к конкретным и различным условиям существования.
Вопрос: Почему нельзя утверждать, что человек произошел от человекообразной обезьяны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развитие человека и человекообразных обезьян – это не последовательные ступени, а параллельные ветви эволюции, расхождение между которыми в эволюционном плане очень глубокое. То есть, у человека и современных человекообразных обезьян был общий предок. Далее их эволюционное развитие пошло по пути дивергенции (расхождения признаков, накопления различий) в связи с приспособлением к конкретным и различным условиям существования.
Вопрос: Какова роль биологических и социальных факторов в антропогенезе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В антропогенезе важная роль принадлежит не только биологическим факторам (изменчивость, наследственность, отбор), но и социальным (речь, накопленный опыт трудовой деятельности и общественного поведения). Особенности человека, обусловленные социальными факторами, не фиксируются генетически и передаются не по наследству, а в процессе воспитания и обучения. На первых этапах эволюции решающее значение имел отбор на большую приспособляемость к быстро меняющимся обстоятельствам. Однако впоследствии способность передавать из поколения в поколение генетические приобретения в виде разнообразной научно-технической и культурной информации стала играть все более важную роль, освобождая человека от жесткого контроля естественного отбора. Социальные закономерности приобрели большое значение в эволюции человека. Победителями в борьбе за существование оказывались не обязательно самые сильные, а те, кто сохранял слабых: детей - будущее популяции, стариков - хранителей информации о способах выжить. Победа популяций в борьбе за существование обеспечивалась не только силой и разумом, но и способностью жертвовать собой во имя племени. Человек – общественное существо, отличительной чертой которого является сознание, сформировавшееся на основе коллективного труда.
В эволюции человека разумного социальные отношения играют все возрастающую роль. Для людей современных ведущими и определяющими стали общественно-трудовые отношения. В этом качественное своеобразие эволюции человека.
Вопрос: Какие современные проблемы человеческого общества вы можете назвать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди все больше пользуются суррогатами и имитациями естественной биологической активности, доходящей до «виртуализации» жизни. Для человеческой популяции характерны явления, невозможные для популяций животных. В популяции человека накапливается генетический груз наследственных заболеваний, предрасположенность к болезням, злокачественные новообразования, инфекции, психические и аллергические расстройства, явления дезадаптации и т.д. у жителей больших городов наблюдаются явления стресса перенаселения. Многие люди поддерживают свое существование и дееспособность только при помощи искусственных приспособлений и лекарств. 
Быстрый рост населения создает экономические проблемы и усиливает социальное неравенство людей. Все больше наблюдается разрыв между максимальными возможностями получения благ и их доступностью для большинства людей. У разных людей жизненные шансы очень неравны. 
Стимулируется и вырабатывается продукция, которая не только не нужна для жизни человека, но и приносит вред (алкоголь, табак, наркотики).
Все эти факторы в целом в итоге могут привести к кризису современной человеческой цивилизации, деградации и исчезновению Человека разумного как вида.
Вопрос: Какие факторы способствовали развитию у человека прямохождения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Насчет развития у человека прямохождения существует ряд гипотез. Появление у предков человека S-образного позвоночника, сводчатой стопы, расширенного таза, прочного крестца — наследственные изменения, которые способствовали прямохождению. 
Согласно гипотезе Яна Линдблада, обезьяноподобные предки человека вынуждены были подниматься на задние конечности при поиске пищи в воде и при переходе водных преград вброд. Также, предки человека вынуждены были из-за изменений климата и флоры слезать с деревьев на землю. Чтобы искать пищу в высокой траве, им необходимо было привставать с четверенек на задние конечности.
Вопрос: Можно ли утверждать, что биологическая эволюция современного человека полностью остановилась?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эволюция – непрерывный процесс, поэтому и для вида Человек разумный она не остановилась. Эволюция перешла на другой уровень. Человек приспосабливается к новым условиям жизни, физический труд становится менее важным и распространенным. В связи с ослаблением биологических факторов и увеличением социальных человек будет подвергаться изменениям как внешним, так и внутренним, каким именно, - это является вопросом времени, ответ на который ученые ищут уже сегодня.

Нет, нельзя, она продолжает идти
Вопрос: Какие гипотезы расогенеза вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Расогенез – это процесс возникновения и становления человеческих рас. Существует несколько гипотез расогенеза. 
Первая – моноцентризм. Ученые признают общность происхождения, социально-психического развития, единый уровень умственного развития.  Доказательства моноцентрической гипотезы переводят ее в разряд теорий (гипотеза + доказательства):
• различия во второстепенных признаках;
• генетическая изоляция отсутствует;
• биологические эволюционные изменения (уменьшение массивности скелета, увеличение роста, ускорение развития) проявляются у представителей всех рас;
• результаты, полученные при изучении ДНК человека: первым было разделение африканской ветви на негроидную и монголоидно- европеоидную около 40-100 тыс. лет назад.
Полицентристы считают, что расы возникли независимо друг от друга от разных предков и в разных местах. Их гипотеза менее обоснована научно.
Вопрос: Что является основными факторами расогенеза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Естественный отбор;
• Мутации;
• Изоляция;
• Смешение популяций. 
По мере заселения человеком земного шара, сталкиваясь с новыми условиями среды, выживали и давали потомство приспособленные индивиды. Сформировавшиеся в ходе   биологической эволюции морфологические признаки объясняются:
• характером окружающей среды; 
• климата;
• пищевых ресурсов;
• количеством солнечного света.
Вопрос: Какие аргументы можно привести с позиций критики расистских теорий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для людей всех рас характерны видовые признаки:
• сходство строения тела (строение черепа, мозга, внутренних органов);
• физиологическое сходство (группы крови, болезни, защитные реакции);
• возможность для неограниченного скрещивания, в результате которого появляется плодовитое потомство;
• все едины по происхождению.
По генам человека нельзя с точностью определить его расу, поэтому в генетическом смысле рас не существует (а лишь признаки, доминирующие и рецессивные, различные нормы поведения). Расовые отличия являются результатом приспособления людей к определенным условиям существования, а также исторического и общественно-экономического развития человеческого общества.
Вопрос: Какова роль экологии в современном обществе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экология является мировоззренческой, синтетической областью знаний, интегрирующей естественнонаучные и гуманитарные знания. Это бурно развивающаяся, бурно развивающаяся, комплексная наука будущего. Главной задачей экологии является развитие теории взаимодействия природы и общества на основе нового взгляда, рассматривающего человеческое общество как неотъемлемую часть биосферы.
Вопрос: Сформулируйте закон конкурентного исключения (принцип Гаузе).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экологические ниши совместно живущих видов никогда полностью не перекрываются, так как при этом всегда действует закон конкурентного исключения: один вид вытесняет другой. Например, при совместном обитании популяций серой и черной крысы серые постепенно вытесняют черных.
Вопрос: Почему экологические ниши двух совместно живущих видов никогда полностью не перекрываются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экологические ниши совместно живущих видов никогда полностью не перекрываются, так как при этом всегда действует закон конкурентного исключения: один вид вытесняет другой. Например, при совместном обитании популяций серой и черной крысы серые постепенно вытесняют черных.
Вопрос: Какой тип конкуренции является наиболее острым и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конкуренция между особями одного вида является наиболее острой и жесткой в природе, поскольку они имеют одинаковые потребности в экологических факторах.
Вопрос: Специальные нормы по охране труда женщин предусмотрены 
 (*ответ*) в ТК РФ (специальная глава, посвященная труду женщин) 
 для женщин, имеющих детей до 16 лет 
 только для беременных женщин 
 только для беременных женщин и женщин, имеющих малолетних детей 
Срок действия Административного Совета составляет 
 (*ответ*) три года 
 два года 
 пять лет 
 один год 
Срок действия коллективного договора составляет 
 (*ответ*) не более 3 лет 
 6 лет 
 4 года 
 не более 2 лет 
Срочный трудовой договор заключается в случаях, когда: 
 (*ответ*) трудовые отношения не могут быть установлены на неопределенный срок с учетом характера предстоящей работы или условий ее выполнения 
 срочный трудовой договор заключается для замены отсутствующего работника в связи с увольнением 
 трудовые отношения не могут быть установлены на неопределенный срок с учетом условий предстоящей работы 
 трудовые отношения не могут быть установлены на неопределенный срок 
Сторонами трудового договора предельная продолжительность рабочей недели _ быть увеличена 
 (*ответ*) не может 
 может (если одна из сторон - физическое лицо) 
 может (если одна из сторон - юридическое лицо) 
 может 
Стороны социального партнерства должны предоставлять друг другу имеющуюся у них информацию, необходимую для ведения коллективных переговоров не позднее _ со дня получения соответствующего запроса 
 (*ответ*) двух недель 
 одной недели 
 8 дней 
 10 дней 
Структура и содержание коллективного договора определяется 
 (*ответ*) сторонами коллективного договора 
 на общем собрании коллектива работников 
 работодателем 
 комиссией по урегулированию социально-трудовых отношений 
Структура МОТ основана на представительстве 
 (*ответ*) правительств, предпринимателей и работников 
 профсоюзов и работников 
 правительств и профсоюзов 
 предпринимателей и работников 
Субъектами правоотношения по надзору и контролю за соблюдением трудового законодательства являются только 
 (*ответ*) Федеральная инспекция труда, специализированные государственные инспекции, профессиональные союзы, прокуратура 
 Суд 
 Прокуратура 
 Федеральная инспекция труда, профсоюзы 
Суды: 1) восстанавливают нарушенные трудовые права; 2) создают нормы права; 3) выявляют причины и условия нарушенных прав; 4) проводят профилактическую работу по их устранению и предупреждению 
 (*ответ*) 1, 3, 4 
 2, 3, 4 
 1, 2, 3, 4 
 1, 2, 3 
Судья единолично отказывает в принятии заявления к рассмотрению: 1) если не соблюден установленный порядок предварительного внесудебного разрешения спора в КТС; 2) имеется вступившее в законную силу решение суда по тому же спору; 3) вопрос о споре не подведомствен вообще суду или же данный спор территориально не подсуден этому суду; 4) если обжалуется спор, который рассматривается в КТC 
 (*ответ*) 1, 2, 3 
 2, 3, 4 
 1, 3, 4 
 1, 2, 3, 4
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Какие признаки лежат в основе классификации экосистем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При классификации наземных экосистем обычно используют признаки растительных сообществ (составляющих основу экосистем) и климатические (зональные) признаки. Так, выделяются определенные типы экосистем, например тундра лишайниковая, тундра моховая, лес хвойный (еловый, сосновый), лес лиственный (березняк), лес дождевой (тропический), степь, кустарники (ивняк), болото травянистое, болото сфагновое. Часто в основу классификации природных экосистем кладут характерные экологические признаки местообитаний, выделяя сообщества морских побережий или шельфа, озер или прудов, пойменные или суходольные луга, каменистые или песчаные пустыни, горные леса, эстуарии (устья больших рек) и др.
Вопрос: Перечислите основные направления деятельности, предпринимаемые для улучшения состояния экологических систем городов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Озеленение города: создание парков, скверов, зеленых массивов, цветников, клумб, зеленых массивов вокруг промышленных предприятий. Соблюдение принципов равномерности и непрерывности в размещении зеленых насаждений.
Вопрос: В чем заключается сущность круговорота веществ в экосистеме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Энергия не может передаваться по замкнутому кругу, она расходуется, превращаясь в энергию химических связей и тепло. Вещество же может передаваться по замкнутым циклам, многократно циркулирую между живыми организмами и окружающей средой.
Вопрос: Что ограничивает длину каждой пищевой цепи в экосистеме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Живые организмы, поедая представителей предыдущего уровня, получают запасенную в его клетках и тканях энергию. Значительную часть этой энергии (до 90 %) он расходует на движение, дыхание, нагревание тела и т.д. и только 10 % накапливает в своем теле виде белков (мышцы), жиров (жировая ткань). Таким образом, на следующий уровень передается только 10% энергии, накопленной предыдущим уровнем. Именно поэтому пищевые цепи не могут быть очень длинными.
Вопрос: Что понимают под экологическими пирамидами? Какие виды их различают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это способ графического отображения соотношения различных трофических уровней в экосистеме. Может быть трех типов:
пирамида численности - отражает численность организмов на каждом трофическом уровне;
пирамида биомассы - отражает биомассу каждого трофического уровня;
пирамида энергии — показывает количество энергии, прошедшее через каждый трофический уровень в течение определенного промежутка времени.
Вопрос: Рассчитайте количество планктона (в кг), необходимое для того, чтобы в море вырос дельфин массой 350 кг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. Дельфин, питаясь хищными рыбами, накопил в своем теле только 10% от общей массы пищи, зная, что он весит 350 кг, составим пропорцию. 
350кг – 10%, 
Х – 100%.
Найдем чему равен Х. Х=3500 кг. (хищные рыбы). Этот вес составляет только 10% от массы нехищных рыб, которой они питались. Снова составим пропорцию.
3500кг – 10%
Х – 100%
Х=35 000 кг (масса нехищных рыб) 
Сколько же им пришлось съесть планктона, для того чтобы иметь такой вес? Составим пропорцию.
35 000 кг.- 10%
Х =100%
Х = 350 000 кг 
Ответ: Для того что бы вырос дельфин массой 350 кг, необходимо 350 000 кг планктона.
Вопрос: В результате проведенного исследования выяснилось, что после истребления хищных птиц численность пернатой дичи, уничтожаемой ими ранее, сначала быстро растет, но затем стремительно падает. Чем можно объяснить эту закономерность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Для ответа на этот вопрос необходимо учитывать следующие положения: «бесконтрольное» увеличение численности пернатой дичи приводит к истощению кормовой базы, ослаблению устойчивости организмов птиц к болезням, быстрому распространению инфекции, вырождению, уменьшению плодовитости и массовой гибели птиц от болезней.
Вопрос: Существенные условия труда работника, определенные при заключении трудового договора работодатель вправе изменить, по обстоятельствам, связанным только: 
 (*ответ*) с изменением организационных или технологических условий труда 
 с сокращением численности или штата работников 
 с реорганизацией организации 
 с сокращением объема работ 
Считается выдержавшим испытание работник, если: 
 (*ответ*) срок испытания истек, а работник продолжает работу 
 о прохождении испытания ему сообщил начальник (руководитель) 
 работодатель лично информировал работника о прохождении им испытательного срока 
 работодатель издал приказ о приеме на работу после истечения срока испытания 
Считается правомочным заседание КТС, если на нем присутствуют 
 (*ответ*) не менее половины представителей работников и не менее половины представителей работодателя 
 все члены комиссии 
 не менее 2/3 членов комиссии 
 не менее 1/3 членов комиссии 
Считать рабочим временем время простоя не по вине работника 
 (*ответ*) можно 
 нельзя, кроме тех случаев, когда работник является лицом без гражданства 
 нельзя 
 можно, если работник является членом профсоюза 
Трудовая книжка и страховое свидетельство государственного пенсионного страхования при заключении трудового договора впервые оформляются: 
 (*ответ*) работодателем 
 органами труда и занятости 
 органами социального обеспечения 
 работником 
Трудовая книжка установленного образца является: 
 (*ответ*) основным документом о трудовой деятельности и трудовом стаже 
 документом записи поощрений и взысканий 
 основным документом, подтверждающим непрерывность трудового стажа 
 дополнительным документом к трудовому договору при его заключении 
Трудовая правосубъектность организации (предприятия) возникает с момента 
 (*ответ*) её регистрации и при наличии фонда оплаты труда 
 его регистрации и утверждения структуры предприятия 
 его регистрации и открытия в банке счета оплаты труда 
 принятия учредительного договора и устава 
Трудовая правосубъектность учреждения возникает с момента 
 (*ответ*) его регистрации, утверждения штатного расписания и открытия в банке счета оплаты труда 
 утверждения фонда оплаты труда 
 назначения директора (руководителя) 
 распоряжения о создании учреждения 
Трудовой арбитраж создается со дня окончания рассмотрения спора в примирительной комиссии в срок 
 (*ответ*) 10 дней 
 7 дней 
 5 дней 
 3 дня 
Трудовой договор заключается в форме: 
 (*ответ*) простой письменной 
 письменной и устной 
 устной 
 письменной и нотариально удостоверенной 
Трудовой договор может быть заключен с лицом. достигшим возраста: 
 (*ответ*) 16, 15, 14 лет, и с определенными лицами, не достигшими 14 лет 
 только 18 лет 
 только 15 лет 
 только 16 лет 
Трудовой спор КТС обязана рассмотреть в срок 
 (*ответ*) 10 дней 
 1 месяц 
 3 дня 
 21 день
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: В сосуд с планктонными водорослями посадили питающихся ими дафний. После этого численность водорослей снизилась, но продукция биомассы водорослей (измеренная по скорости деления клеток) возросла. Каковы возможные объяснения данного явления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Дафнии в результате метаболизма выделяют вещества, которые ускоряют рост водорослей (их кормовую базу), тем самым достигается эко-баланс.
Вопрос: Что понимают под равновесием в сообществе, и какое значение оно имеет для его существования в целом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биомасса организмов в идеальной сукцессии остается постоянной, а сама система равновесной. Если «общее дыхание» меньше первичной валовой продукции, в экосистеме будет происходить накопление органического вещества, если больше - его уменьшение. И то и другое будет приводить к изменениям сообщества. При избытке ресурса всегда найдутся виды, которые смогут его освоить, при его недостатке — часть видов вымрет. Такие изменения и составляют сущность экологической сукцессии. Главная особенность этого процесса состоит в том, что изменения сообщества всегда происходят в направлении к равновесному состоянию. Каждая стадия сукцессии – это сообщество с преобладанием тех или иных видов и жизненных форм. Они сменяют друг друга, пока не наступит состояние устойчивого равновесия.
Вопрос: От чего зависит продолжительность сукцессии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Продолжительность сукцессии во многом определяется структурой сообщества.
Вторичные сукцессии протекают значительно быстрее. Это объясняется тем, что первичное сообщество оставляет после себя достаточное количество питательных веществ, развитую почву, что создает условия для ускоренного роста и развития новых поселенцев.
Вопрос: Каковы преимущества зрелого сообщества перед молодым сообществом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зрелое сообщество с его большим разнообразием и обилием организмов, развитой трофической структурой и с уравновешенными потоками энергии способно противостоять изменениям физических факторов (например, температуры, влажности) и даже некоторым видам химических загрязнений в гораздо большей степени, чем молодое сообщество.
Вопрос: Какое значение имеет возможность управления процессами, происходящими в сообществе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек может собирать богатый урожай в виде чистой продукции, искусственно поддерживая на ранних стадиях сукцессии сообщество. С другой стороны, устойчивость зрелого сообщества, его способность противостоять воздействию физических факторов (и даже управлять ими) является очень важным и весьма желательным свойством. При этом различные нарушения экосистем зрелого типа могут привести к различным экологическим нарушениям. Превращение биосферы в один обширный ковер пахотных земель таит в себе большую опасность. Поэтому необходимо научиться правильно управлять процессами в сообществе , чтобы не допустить экологическую катастрофу.
Вопрос: Каковы основные признаки биосферы как глобальной экосистемы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биосфера представляет собой гигантский биогеоценоз, который существует благодаря тесной взаимосвязи всех его структурных компонентов, представляет собой целостную и устойчивую систему, прошедшую длительный путь исторического развития. Биосфера – это оболочка Земли, где существует или когда-либо существовала жизнь, и которая подвергается или подвергалась воздействию живых организмов. Отдельные организмы на определенных территориях образуют популяции, популяции разных видов объединяются в биоценозы. Биоценозы и неживые факторы среды образуют биогеоценозы или экосистемы. Каждая экосистема граничит с другой экосистемой, происходит обмен веществом и энергией. Все экосистемы Земли объединены круговоротом веществ и потоком энергии и образуют единую глобальную экосистему, которую называют биосферой.
Вопрос: Охарактеризуйте основные жизненные свойства, проявляющиеся на биосферном уровне организации жизни на Земле.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На этом уровне происходит: глобальный круговорот веществ и превращение энергии, а так же взаимодействие живого и неживого вещества планеты (обмен веществ).
Вопрос: Какое влияние оказывает человек на биосферу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человечество стало создавать фактически искусственную среду своего обитания. С этих пор эволюция биосферы вступила в новую фазу, где человеческая деятельность стала мощной природной движущей силой. С момента развития промышленности до настоящего времени, в связи с активным использованием природных ресурсов и нарушением сложившегося в природе равновесия, процессы разрушения в биосфере стали преобладать над процессами созидания. Биосфера находится на грани экологического кризиса. Его последствия могут быть катастрофическими для человечества. Мировое сообщество серьезно обеспокоено нарушениями в биосфере, к которым приводит непродуманная деятельность человека. Для их ликвидации принят целый ряд международных соглашений, которые должны уменьшить выброс в атмосферу вредных веществ, защитить от загрязнения почву и водоемы.

На сегодняшний день в мире существует много экологических проблем, начиная от исчезновения некоторых видов растений и животных, заканчивая угрозой вырождения человеческой расы, в которых имеется большая вина человека. На данный момент в мире существует много теорий, в которых большое внимание уделяется нахождению наиболее рациональных путей их решения. Во многих странах проблемы экологии стоят на первом месте, и в нашей стране сейчас начинают уделять все большее внимание, принимаются экстренные меры. Если мы сейчас не остановимся и не подумаем о будущем нашей планеты, то будет поздно. А поздно будет, потому что мы ничем не сможем помочь ни людям, ни природе, которая нас окружает.

Как человек воздействует на биосферу?
Вопрос: Приведите примеры загрязнения человеком окружающей среды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Химическое (СО и SO2, образующиеся при сжигании минерального топлива, оксиды серы, азота, фосфора, свинец, ртуть, алюминий и другие металлы, нефть). 
Биологическое – вырубка лесов, разрушение почв, пожары, истребление видов животных и растений, появление новых вирусов, мутантов и др.  
Радиоактивное загрязнение почвы, воды и воздуха. 
Результат: разрушение озонового слоя, смог, кислотные дожди, парниковый эффект, повышенный радиационный фон, разлитие нефти в океанах и др. – и, как итог, возможная экологическая катастрофа в будущем.
Вопрос: Что предполагает рациональное их использование?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разработка путей охраны окружающей среды, создание очистных сооружений, применение малосернистого топлива, уничтожение и переработка мусора, разработка и применение принципиально новой природоохранительной ("чистой") технологии производства, переход к малоотходным и безотходным производственным процессам. Поиск новых источников энергии. Повторное использование сырья. Охрана редких видов животных и растений.
Вопрос: Что понимают под экологическим сознанием, и какое значение оно имеет для развития современного человеческого общества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под "экологическим сознанием" традиционно понимается совокупность
экологических представлений о взаимосвязях в системе "человек-природа" и в
самой природе, существующего отношения к природе, а также соответствующих
стратегий и технологий взаимодействия с ней. Это развитие ноосферы, или сферы разума; сферы взаимодействия общества и природы, в границах которой разумная человеческая деятельность становится определяющим фактором развития. Значение: сохранение человечества и его развитие в гармонии с природой.
Вопрос: К чему может привести бездумное использование природных ресурсов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К экологической катастрофе и исчезновению человека с лица Земли, а возможно, и гибели самой планеты.
Вопрос: Какое воздействие оказывает деятельность людей на биосферу в настоящее время?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На сегодняшний день в мире существует много экологических проблем, начиная от исчезновения некоторых видов растений и животных, заканчивая угрозой вырождения человеческой расы, в которых имеется большая вина человека. На данный момент в мире существует много теорий, в которых большое внимание уделяется нахождению наиболее рациональных путей их решения. Во многих странах проблемы экологии стоят на первом месте, и в нашей стране сейчас начинают уделять все большее внимание, принимаются экстренные меры. Если мы сейчас не остановимся и не подумаем о будущем нашей планеты, то будет поздно. А поздно будет, потому что мы ничем не сможем помочь ни людям, ни природе, которая нас окружает.
Вопрос: Почему нельзя утверждать, что генотип любого организма – это простая сумма отдельных генов? Что доказывает противоположное?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если и клетка, и организм являются целостными системами, то это потому, что генотип – это система взаимодействующих генов, как аллельных, так и неаллельных, друг с другом.
Вопрос: Охарактеризуйте связь между гетерозисом и сверхдоминированием.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При сверхдоминировании наблюдается большая степень выраженности признака у гетерозиготных организмов, что служит основой гетерозиса – явления гибридной силы.
Вопрос: Взаимодействие каких генов у кур приведет к возникновению новой, розовидной формы гребня петуха.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпистаз, комплементарность, полимерия, плейотропия.
На рисунке показано взаимодействие генов по типу комплементарности.
Вопрос: Рассмотрите схему гибридизации двух растений душистого горошка с белыми цветками. При каком генотипе формируется пурпурная окраска цветков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При генотипе АаВв.
Вопрос: Как проявляется комплементарность? Почему этот тип взаимодействия генов называется еще явлением взаимодополнения? Приведите примеры проявления комплементарности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При комплементарности два неаллельных гена, находясь вместе в одном генотипе, определяют развитие нового признака. При этом могут быть разные типы расщепления во втором поколении - 9 : 3 : 3 : 1; 9 : 7; 9 : 6 : 1; 9 : 3 : В первом поколении наблюдается новообразование. Примеры: форма гребня у кур, наследование окраски цветков душистого горошка.
Вопрос: Сравните особенности наследования качественных и количественных признаков организмов. Какими генами определяется развитие таких признаков? Какое обозначение принято давать количественным признакам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При наследовании качественных признаков наблюдается взаимодополняемость или подавление одним геном неаллельного гена. При наследовании количественных признаков они определяются неаллельными генами, действующими на один и тот же признак или свойство. Они обозначаются одной и той же буквой, но с цифрой, что означает разные гены, отвечающий за один и тот же признак. Например, А1А1А2А2 – красные зерна у пшеницы, а1а1а2а2 – белые.
Вопрос: Раскройте смысл утверждения о том, что действие любого гена зависит от фенотипической среды, т.е. от влияния на него другого гена или других генов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выражение «ген определяет развитие признака» условно, так как действие гена зависит от действия и влияния других генов, то есть генотипической среды.
Вопрос: Каково значение автотрофов на Земле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автотрофы являются первым звеном в цепи питания. Автотрофы – создатели атмосферы, насыщенной кислородом. Растения в процессе фотосинтеза поглощают CO2, выделяя O
Вопрос: Какие организмы способны к автотрофному питанию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения, цианобактерии и некоторые другие бактерии, водоросли.
Вопрос: Какой процесс занимает ключевое место в комплексе химических реакций темновой фазы фотосинтеза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Связывание углекислого газа. Участвует АТФ, образованный при световой фазе, атомы молекулы водорода, образованные при фотолизе воды и связанные с переносчиками. Так энергия света превращается в энергию химических связей.
Вопрос: Вы знаете, что фотосинтез – это целостный процесс. Составьте план своего ответа, доказывающего взаимосвязь всех фаз фотосинтеза. Почему при нарушении световой фазы не может полноценно осуществляться темновая фаза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Расщепление воды – фотолиз под действием света
Образуются атомы Н и радикалы ОН, выделяется свободный кислород
Синтезируется АТФ
В темновой фазе преобразование энергии света в энергию химических связей. Участие молекул, образованных в световой фазе.
Вопрос: Прочитайте перечень организмов, выпишите буквенные обозначения организмов разных групп: 1 – фототрофов, 2 – хемотрофов, 3 – гетеротрофов; а) дикобраз, б) водосбор, в) хламидомонада, г) эвглена зеленая, д) крот, е) сосна, ж) железные бактерии, з) амеба, и) нитрифицирующие бактерии, к) панголин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 фототрофы – б, в, г, е
2 хемотрофы – ж, и
3 гетеротрофы – а, д, з, к.
Вопрос: Найдите утверждения о том, что первоначально бактерии жили в морях. Соотнесите это утверждение с сущностью обмена веществ. Могли ли бактерии зародиться на суше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бактерии – самые примитивные организмы, они обитают повсюду. Встречаются в горячих источниках,  в глубоких котловинах океана и во льдах. Они первыми появились на планете в те времена, когда суши еще не было и не было кислорода. Эти бактерии были анаэробами, хемотрофами: они использовали энергию химических связей. Именно бактерии начали синтезировать новые вещества (анаболизм) и расщеплять соединения (катаболизм). Вода обеспечивает протекание всех химических реакций. Жизнь зародилась в воде, без нее не были возможны реакции метаболизма бактерий – первых живых организмов.
Вопрос: Почему у бактерий по сравнению с эукариотами очень быстро реализуется генетическая информация?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У бактерий нет ядра. Вся генетическая информация заключена у них в одной единственной хромосоме, состоящей из одной кольцевой молекулы ДНК, где «работают» все гены. ДНК не образует комплексы с белками, с генов непрерывно считывается генетическая информация.
Вопрос: Какие особенности присущи размножению бактерий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Размножаются делением пополам, очень быстро. После репликации хромосомы и удлинению клетки, постепенно в ней образуется поперечная перегородка. Иногда 2 дочерние клетки разделяются, иногда остаются связанными в цепочки, грозди и др. перед размножением может происходить половой процесс, котором при возникают новые комбинации генов в бактериальной хромосоме.
Вопрос: Изучите информацию о спорообразовании. Составьте план ответа, характеризующего спорообразование у бактерий как способность переживать неблагоприятные условия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
механизм процесса спорообразования
свойства спор
значение спорообразования
Вопрос: Почему успехи в исследовании царства прокариот тесно связаны с развитием и усовершенствованием техники и оптики? Докажите это.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Размеры бактерий очень малы: от 1 до 10-15 мкм. Изучить строение, особенности размножения бактерий стало возможным только с развитием и усовершенствованием оптики. Например, по характеру, по форме скоплений и особенности жизнедеятельности бактериальных клеток ученые могут определить, к какому виду относится данный микроорганизм.
Вопрос: Рассмотрите рисунок «Строение клеток». Перечислите общие черты строения внешне разнообразных клеток. Почему все они, несмотря на такую несхожесть, относятся к эукариотам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клетки эукариот очень разнообразны по форме, в зависимости от выполняемых функций. Но все они имеют общие черты строения: состоят из трех главных компонентов – ядра (признак эукариот), цитоплазмы с органоидами, включениями и цитоскелетом, и мембраны.
Вопрос: Охарактеризуйте строение комплекса Гольджи. Какой фрагмент этого рисунка может иллюстрировать процесс формирования лизосом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основной структурный компонент комплекса Гольджи – гладкая мембрана, которая образует пакеты уплощенных цистерн, крупные вакуоли или мелкие пузырьки. От ЭПС к комплексу Гольджи транспортируются белки, жиры и углеводы, конденсируются и упаковываются в виде секрета для выделения либо используются самой клеткой. Здесь же формируются и лизосомы (область возле цифры 1, пузырьки).
Вопрос: Почему в клетках зародыша кристы митохондрий единичны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Количество митохондрий зависит от функциональной активности клетки, а на кристах располагаются ферменты, участвующие в энергетическом обмене. Так как в клетках зародыша процессы энергетического обмена идут не так интенсивно, кристы у митохондрий этих клеток единичны.
Вопрос: Могут ли быть одинаковыми митохондрии тренированных и нетренированных людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, их количество не будет одинаковым.
Вопрос: Почему безъядерная клетка не может долго существовать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ядро – важнейшая часть клетки, оно хранит и воспроизводит наследственную информацию, регулирует процессы обмена веществ в клетке, отвечает за деление, поэтому без ядра клетка не может долго существовать.
Вопрос: Может ли ядро существовать самостоятельно, вне клетки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, не может, так как цитоплазма и ядро образуют взаимосвязанную систему.
Вопрос: Какое строение имеет спирализованная хромосома?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это компактная ядерная структура, в которой можно выделить плечи и первичную перетяжку – центромеру. Состоит из хроматина.
Вопрос: Почему в таком состоянии хромосома в генетическом отношении является неактивной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спирализованная хромосома не может осуществлять передачу генетической информации, так как в таком состоянии невозможно осуществить процессы транскрипции, репликации.
Вопрос: С какого момента хромосомы могут воспроизводить и реализовывать генетическую информацию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Только деспирализованные, раскрученные хромосомы могут воспроизводить генетическую информацию. Когда клетка не делится.
Вопрос: Охарактеризуйте кариотип человека. Сравните кариотип мужчины и женщины, сделайте вывод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кариотип человека представлен 23 парами хромосом, одна из которых – это половые хромосомы. У женщины половые хромосомы ХХ, у мужчины ХУ. У-хромосома мужчины короткая, отличается от Х. Во всех остальных парах хромосомы одинаковы.
Вопрос: Докажите истинность утверждения о том, что характеристика хромосомного набора в целом видоспецифична, тогда как только число хромосом не является видоспецифичным признаком.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Число хромосом не зависит от уровня организации организма, не всегда указывает на родство. Например, число хромосом может сильно отличаться у близких видов или быть одинаковым у далеких видов (ясень обыкновенный и человек – по 46 хромосом, сазан – 104, окунь – 28). Число хромосом – не видоспецифичный признак, но характеристика хромосомного набора в целом видоспецифична, то есть свойственна только одному определенному виду организмов.
Вопрос: Докажите, что ядро является центром управления жизнедеятельности клетки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ядро содержит генетическую информацию (молекулы ДНК), осуществляет основные функции: хранение, передача и реализация наследственной информации с обеспечением синтеза белка. В ядре происходит репликация и транскрипция. Образование обеих субъединиц рибосом происходит в ядрышках. Т. о., ядро клетки является не только вместилищем генетической информации, но и местом, где этот материал функционирует и воспроизводится.
Вопрос: Какой процесс называется матричным синтезом ДНК. Почему удвоение молекулы происходит с удивительной точностью? Что произойдет в процессе удвоения ДНК, если по каким-либо причинам будет уничтожен один из нуклеотидов в одной цепи ДНК? Сделайте вывод о причинах нарушения структуры ДНК.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Репликация ДНК – это процесс матричного синтеза. Происходит с удивительной точностью, так как молекула ДНК двухцепочечна, новая молекула ДНК идентична старой. Если один из нуклеотидов выпадет или будет уничтожен, генетический код исказится, сохранение и передача информации будут невозможны. 
Это нарушение может ликвидировать специальный фермент ДНК, который узнает участок ДНК, не сходный с матрицей, и выщепляет его. После этого недостающий нуклеотид достраивается. 
Структура ДНК может нарушаться под действием химических и физических факторов (ультрафиолетовой и ионизирующее излучение, повышенная температура и т. д.).
Вопрос: Расшифруйте обозначение 2n4с. К какому периоду жизни клетки относится состояние хромосом в таком наборе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
n – количество хромосом, с – количество ДНК. 2n4с – это профаза и метафаза митоза, то есть состояние клетки после репликации ДНК, когда в каждой из хромосом оказывается вдвое больше ДНК, чем было до начала S-фазы, а само число хромомосм не меняется.
Вопрос: Характеризуя процесс деления клетки, ученик записал последовательность фаз таким образом: Анафаза Интерфаза Профаза Телофаза Метафаза. Исправьте его ответ, выписав ряд цифр в той последовательности, в какой происходит деление клетки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Интерфаза Профаза Метафаза Анафаза Телофаза.
Вопрос: Каким образом происходит считывание информации с молекулы ДНК. Почему в результате спирализации хромосом становится невозможным считывание генетической информации и наблюдается прекращение синтеза РНК?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Считывание информации с молекулы ДНК и синтез молекулы и-РНК (транскрипция) происходит в ядре. Под действием ферментов расщепляется двойная спираль ДНК. По принципу комплементарности на цепи ДНК подстраиваются нуклеотиды. Затем происходит полимеризация цепи под действием РНК-полимеразы. Далее происходит транспорт и-РНК в рибосому. После активирования молекула т-РНК также перемещается в рибосому, где по принципу комплементарности присоединяется к и-РНК. Происходит сборка белковой молекулы (трансляция).
Хромосомы спирализуются в процессе деления клеток, и на это время пластический обмен приостанавливается. Из-за спирализации становится невозможным доступ к нуклеотидам ДНК, а это необходимо, чтобы по принципу комплементарности синтезировать соответствующий нуклеотид РНК. Молекула РНК линейная, и для сборки 
необходим неспирализованный отрезок одной из цепи ДНК.
Вопрос: Выпишите названия всех тех процессов жизнедеятельности клеток, ткани, организмов, которые осуществляются на основе митоза. Сделайте вывод о роли митоза в органическом мире.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Митоз – сложное деление ядра клетки, биологическое значение которого заключается в точном идентичном распределении генетической информации между ядрами дочерних клеток, сохранение одинакового генетического набора в клеточных поколениях.
На уровне клетки на основе митоза происходит равномерное распределение хромосом, а вместе с хромосомами и наследственной информации.
На уровне клетки при митозе происходит разделение цитоплазмы и ее органоидов между дочерними клетками. В клетках растений происходит также образование клеточной стенки между дочерними клетками.
На уровне тканей путем митоза происходит рост и дифференциация тканей, а на уровне организма рост организма и увеличение его линейных размеров. На уровне организмов путем митоза осуществляется также бесполое размножение организма, а также процессы регенерации тканей и органов.
Вопрос: 27. Как называется система упорядоченных взаимодействий, где появляется набор устойчивых социальных ожиданий.
1. Социальные действия
2. Социальная общность
3. Социальные отношения  (*ответ к тесту*)
4. Социальные институты
5. Социальная организация
28. Что такое девиантное поведение?
1. Поведение, отклоняющееся от принятых в обществе норм и ценностей (*ответ к тесту*)
2. Система взаимообусловленных социальных действий
3. Поведение, ориентируемое на действия других людей
4. Поведение, которое характеризует лидера в группе
5. Поведение, направленное на социальные изменения
29. Социальная группа, ориентированная на достижение взаимосвязанных специфических целей и на формирование высокоформализованных структур – это
1. Социальный институт
2. Социальная общность
3. Формальная группа
4. Организация (*ответ к тесту*)
5. Институт социализации
30. Как называется процесс определения и закрепления социальных норм, правил, статусов и ролей, приведение их в систему, которая способна действовать в направлении удовлетворения некоторой общественной потребности?
1. Социализация
2. Организация
3 Институционализация (*ответ к тесту*)
4. Модернизация
5. Стратификация
1. Социальный контроль по Г.Спенсеру держится на …
принуждении
доброй воле инвалидов
убеждении
страхе (*ответ к тесту*)
2. О.Конт поставил в основание своей «иерархии наук» …
астрономию
социологию
математику (*ответ к тесту*)
физику
3. Общество, по мнению Спенсера – это …
продукт эволюции малых человеческих сообществ в большие (*ответ к тесту*)
группа индивидов, состоящих в родственной связи между собой
случайное скопление взаимодействующих между собой людей
достаточно длительное объединение самостоятельных индивидов, не вступающих в регулярные взаимодействия
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Вы уже узнали, что растительная клетка отграничена толстой клеточной стенкой. Каким образом связаны все клетки в единое целое – растительный организм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клеточная стенка имеет поры, через которые каналы ЭПС соседних клеток сообщаются друг с другом.