nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: 1) Вычислительная машина работает так: х *3-1 
Дополни описание плана её работы:
В машину поступает число.
Поступившее число машина … на 3.
Полученный результат машина … .
На выходе из машины получится … .
2) В машину поступило число: 7, 8, 9. Какое число получится на выходе из машины?
3) Какое число поступило в машину, если на выходе из машины было число 29?
4) Придумай свою вычислительную машину; которая сможет вычислять значения выражений вида
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) … умножает…; … уменьшает на 1; … число.
2) 7 -> 20,    8 -> 23,    9  -> 28.
3) 29  <-    10.
4) □ • 5 + 5.
Вопрос: Начерти отрезки: АК длиной 5 см 3 мм и ВМ длиной 3 см 8 мм. Вырази их длину в миллиметрах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
АК = 5 см 3 мм = 53 мм; ВМ = 3 см 8 мм = 38 мм
Вопрос: 1) Измерь отрезки АВ и CD. На сколько миллиметров длина отрезка CD больше длины отрезка АВ.
2) Найди длину ломаной ЕКМО.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) АВ — 16 мм, CD = 55 мм; CD — АВ — 55 — 16 = = 39 мм. Ответ: на 39 мм.
2) ЕК + КМ + МО = 20 + 40 + 15 = 75 мм. Ответ: 75 мм.
Вопрос: Крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрез мерно усилены, вследствие чего обнаруживается из бирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим – это 
 (*ответ*) акцентуации характера
 черты характера
 психопатии
 темперамент
Личностное свойство, характеризующее творческие способности человека, определяющее гибкость и оригинальность его мышления – это 
 (*ответ*) креативность
 стереотипность
 стандартность
 логичность
Наблюдаемая и ре гистрируемая внешняя форма живого движения, материал, из которого строятся целесообразные про извольные движения и действия - это
 (*ответ*) биодинамическая ткань
 чувственная ткань образа
 значение
 личностный смысл
Наиболее общей классификацией способностей является деление их на следующие группы
 (*ответ*) общие способности
 (*ответ*) специальные способности
 художественные способности
 музыкальные способности
Направление в психологической науке, основной принцип которого состоит в наблюдении за конкретными психическими явлениями, их классификации и установлении проверяемой на опыте закономерной связи между ними в отличие от рациональной психологии, выводящей явления из природы и сущности души – это _ психология
 (*ответ*) эмпирическая
 практическая
 когнитивная
 бытийная
Направление в психологической науке, основной принцип которого состоит в наблюдении за конкретными психическими явлениями, их классификации и установлении проверяемой на опыте закономерной связи между ними в отличие от рациональной психологии, выводящей явления из природы и сущности души – это _ психология
 (*ответ*) эмпирическая
Наука о закономерностях, особенностях порождения, функционирования и развития психики – это 
 (*ответ*) психология
 педагогика
 социология
 соционика
Область науки пограничная между психологией и медициной, которая ориентирована на включение клиента в творческое сотрудничество с психотерапевтом, на оказание ему помощи путем использования его собственных внутренних резервов для снятия ухудшающих его самочувствие состояний, преодоления нежелательных ситуаций, устранения отдельных манер и способов поведения – это 
 (*ответ*) психотерапия
 зоопсихология
 социальная психология
 психодиагностика
Общность людей не менее двух человек, объединенная непосредственными межличностными контактами, сложившимися эмоциональными отношениями, групповыми ценностями и установками – это _ группа
 (*ответ*) малая
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В хозяйстве было 20 тракторов. На одно поле отправили 9 из них, на другое — столько же, а остальные были в ремонте. Сколько тракторов было в ремонте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 9 + 9 = 18 тракторов отправили на поля.

2) 20 — 18 = 2 трактора было в ремонте.

Ответ: 2 трактора.
Вопрос: В одном бидоне было 48 л молока, в другом — столько же. Сколько литров молока осталось, когда продали 67 л?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 48 + 48 = 96 л молока было всего.

2) 96 — 67 = 29 л молока осталось.

Ответ: 29 л.
Вопрос: Высота стола 7 дм, шкаф на 11 дм выше стола, а стул на 14 дм ниже шкафа. Узнай высоту стула.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 7+11 — 18 дм — высота шкафа.

2) 18 — 14 = 4 дм — высота стула.

Ответ: 4 дм.
Вопрос: Масса поросёнка 26 кг, гусь на 21 кг легче поросёнка, а телёнок на 47 кг тяжелее гуся. Найди массу телёнка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 26 — 21 = 5 кг — масса гуся.

2) 5 + 47 = 52 кг — масса телёнка.

Ответ: 52 кг.

1) Нам известна масса поросёнка - 26 кг . А гусь , легче поросёнка на 21 кг . Значит , мы можем узнать , на сколько больше весит поросёнок , чем гусь .
26-21=5(кг) весит гусь
2) Нам известен вес гуся - 5 кг , а телёнок , на 47 кг тяжелее гуся . Нам надо найти массу телёнка .
47+5=52(кг) весит ягнёнок .
Ответ: 52 кг весит ягнёнок .
Вопрос: Дом ремонтировали 12 мужчин и 8 женщин 5 человек из них перевели на другую работу.
Сколько человек осталось ремонтировать дом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 12 + 8 = 20 человек ремонтировало дом.

2) 20 — 5 = 15 человек осталось.

Ответ: 15 человек.
Вопрос: В начале учебного года в классе было 20 учеников. В течение года 4 ученика перешли в другие школы. За это время в класс поступили 2 новых ученика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сколько стало учеников в классе?

1) 4-2 = 2 ученика — убыль из класса.

2) 20 — 2 = 18 учеников осталось.

Ответ: 18 учеников.
Вопрос: Начерти отрезок АВ длиной 60 мм. Отметь на нём точку С так, чтобы длина отрезка АС была равна 15 мм. Узнай длину отрезка СВ, не измеряя его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длина отрезка СВ = 60 — 15 = 45 мм.
Вопрос: Начерти два прямоугольника: один со сторонами 2 см и 3 см, другой со сторонами 2 см и 6 см. На сколько сантиметров периметр одного из них больше периметра другого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
(2 + 3) • 2 = 10 см — периметр первого прямоугольника.

(2 + 6) • 2 = 16 см — периметр второго прямоугольника.

16 — 10 = 6 см — на столько раз.

Ответ: на 6 см.
Вопрос: Из 22 учеников класса в кружок «Умелые руки» записались 6 учеников, в кружок «Занимательная математика» — 7 других учеников, а остальные ребята пока ещё не записались в кружки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)6 + 7 = 13 ребят записались в кружки.

2) 22 — 13 = 9 ребят никуда не записались.

Ответ: 9 ребят.
Вопрос: Легковое такси может взять 4 пассажиров. Сколько пассажиров могут взять 3 такие машины?
Составь две задачи, обратные данной, и реши их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4 • 3 = 12 пассажиров могут взять 3 легковые машины

Ответ: 12 пассажиров

В трех машинах такси разместилось 12 пассажиров. По сколько пассажиров ехало в каждой машине?

Группа из 12 человек вызвала несколько машин такси. В каждую машину может поместиться только 4 пассажира. Сколько машин было вызвано?
Вопрос: Освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков в изменяющихся условиях – это 
 (*ответ*) умение
 навык
 опыт
 знание
Особый класс психических процессов и состояний (человека и животных), связанных с инстинктами, потребностями, мотивами и отражающих в форме непосредственного переживания значимость действующих на индивида явлений и ситуаций для осуществления его жизнедеятельности, называется
 (*ответ*) эмоциями
 ощущениями
 представлениями
 настроением
Отражение свойств предметов объективного мира при их непосредственном воздействии на органы чувств – это 
 (*ответ*) ощущение
 восприятие
 представление
 мышление
Отрасль психологии, которая изучает поведение животных различных видов – это 
 (*ответ*) зоопсихология
 социальная психология
 психодиагностика
 психотерапия
Отрасль психологии, направленная на разработку методов выявления индивидуально-психологических и индивидуально-психофизиологических особенностей человека, называется 
 (*ответ*) психодиагностикой
 общей психологией
 клинической психологией
 специальной психологией
Педантичный тип характеризуется
 (*ответ*) выраженной занудливостью в виде «переживания» подробностей
 (*ответ*) чрезмерной аккуратностью
 малой общительностью, замкнутостью
 сдержанным, холодным отношением к другим людям, даже к близким
Подбор, статисти ческая подгонка степени сложности вопроса, вследствие которой распределение ответов в большой выборке испытуемых будет иметь форму нормальной кривой Гаусса, называется
 (*ответ*) стандартизацией
 валидностью
 надежностью
 трудоемкостью
Принцип _ предполагает рассматривать психические явления в постоянном изменении, движении и развитии, разрешении противоречий под влиянием системы внешних и внутренних детерминант
 (*ответ*) развития
 системности 
 единства психики и деятельности
 единства сознания и деятельности
Принцип _ предполагает, что личность является активным субъектом преобразования мира, в том числе и идеального 
 (*ответ*) активности сознания личности
 единства сознания и деятельности
 системного детерминизма
 системности
Принцип _ - принцип, требующий анализировать каждый элемент психики в тесной связи с ее функционированием в целом
 (*ответ*) системности 
 единства психики и деятельности
 единства сознания и деятельности
 системного детерминизма
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Высота каждого этажа дома 3 м. В доме 5 этажей. Чему равна высота дома до крыши?
Составь две задачи, обратные данной, и реши их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 • 3 = 15 м — высота дома.

Ответ: 15 м.

Высота дома 15 м. Сколько в доме этажей, если высота каждого из них 3 м?

15 : 3 = 5 этажей.

Ответ: 5 этажей.

Высота дома 15 м. Какова высота каждого этажа, если в доме 5 этажей?

15 : 5 = 3 м.

Ответ: 3 м.
Вопрос: Коля разделил 12 орехов поровну — себе и двум своим друзьям. Сколько орехов получил каждый?
Категория: школьный раздел
Ответы:
12 : 3 = 4 ореха получил каждый.

Ответ: 4 ореха.
Вопрос: В бочке 50 л воды, в ведре на 40 л меньше, чем в бочке, а в банке на 8 л меньше, чем в ведре. Сколько литров воды в банке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 50 — 40 = 10 л воды в ведре.

2) 10 — 8 = 2 л воды в банке.

Ответ: 2 л.
Вопрос: В каждую чашку положили по 2 куска сахару.
1) На сколько чашек хватило 8 кусков сахару?
2) На сколько чашек хватит 9 кусков сахару? Сколько кусков останется?
3) Какие из чисел 3, 5, 6, 7, 10 делятся на 2, а какие не делятся на 2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) На сколько чашек хватило 8 кусков сахару?
По рисунку видно, что на 4 чашки 8 кусков сахару хватило и ни одного куска сахару не осталось. Говорят, что число 8 делится на 2 (без остатка).
2) На сколько чашек хватит 9 кусков сахару? Сколько кусков останется?
По рисунку видно, что 9 кусков сахару хватит на 4 чашки и 1 кусок останется. Говорят, что число 9 не делится на 2 (без остатка).
3) Какие из чисел 3, 5, 6, 7, 10 делятся на 2, а какие не делятся на 2?
Числа, которые делятся на 2 без остатка, называются чётными, а числа, которые не делятся на 2 без остатка, называются нечётными.
3:2 = 1 (ост. 1)
7:2 = 3 (ост. 1)
5:2 = 2 (ост. 1)
10 : 2 = 5
6:2 = 3
Вопрос: В столовую привезли 3 ящика с огурцами. В каждом ящике было по 6 кг огурцов. Сколько всего килограммов огурцов привезли в столовую?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3-6 = 18 кг огурцов привезли в столовую.
Ответ: 18 кг.
В столовую в 3 одинаковых ящиках привезли 18 кг огурцов. Сколько килограмм огурцов помещается в один ящик?
18 : 3 = 6 кг.
Ответ: 6 кг.
В столовую в одинаковых ящиках привезли 18 кг огурцов. Сколько ящиков огурцов привезли, если в каждый помещается 6 кг огурцов?
18 : 6 = 3 ящика.
Ответ: 3 ящика.
Вопрос: От мотка проволоки отрезали 8 м, и в нём осталось 7 м. Сколько … ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
8 + 7 = 15 м проволоки было в мотке.

Ответ: 15 м.

Было-? м
Отрезали-8м
Осталось-7м
8+7=15{м}
Ответ:15метров проводка отрезали
Вопрос: 1) Делимое 13, делитель 2. Найди частное.

2) Найди частное чисел 10 и 5.

3) Узнай, сколько раз по 3 содержится в 15.

4) Узнай, сколько раз по 10 содержится в 90.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 18 : 2 = 9;

2) 10 : 5 = 2;

3) 15 : 3 = 5;

4) 90 : 10 = 9
Вопрос: Из 6 м ткани сшили 2 одинаковых пальто. Сколько ткани пошло на одно пальто? Сколько ткани пойдёт на 10 таких пальто?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 6:2 = 3 м ткани пошло на одно пальто.

2) 10 • 3 = 30 м пошло на 10 пальто.

Ответ: 3 м, 30 м.
Вопрос: 12 л молока разлили в банки, по 2 л в каждую. Сколько понадобилось банок? Сколько понадобится трёхлитровых банок, чтобы разлить 12 л молока?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 12 : 2 = 6 двухлитровых.

2) 12 : 3 = 4 трёхлитровых.

Ответ: 6 банок, 4 банки.
Вопрос: За 3 одинаковые открытки заплатили 15 р. Сколько стоит одна открытка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
15 = 3 = 5 р. стоит одна открытка.

Если мы знаем стоимость всех одинаковых предметов и их количество, то можем узнать стоимость одного такого предмета. Стоимость одного предмета называют его ценой.
Вопрос: Принцип_ гласит, что психика возникает и развивается в рамках деятельной активности человека
 (*ответ*) единства психики и деятельности
 единства сознания и деятельности
 системного детерминизма
 активности сознания личности
Причинная обусловленность, всеобщая закономерная связь природы, общества, мышления, закономерная и необходимая зависимость психических явлений от порождающих их факторов – это 
 (*ответ*) детерминизм
 структурализм
 постмодернизм
 либерализм
Простейшая форма эмоций, врожденные гедонические пере живания, сопро вождающие отдельные жизненно важные воздей ствия – это эмоциональный тон _
 (*ответ*) ощущений
Процесс памяти, посредством которого происходит запечатление следов, ввод новых элементов ощущений, восприятия, мышления или переживания в систему ассоциативных связей – это 
 (*ответ*) запоминание
 воспроизведение
 восприятие
 сохранение
Совокупность врожденных компонентов поведения и психики человека и животных – это 
 (*ответ*) инстинкт
 инсайт
 темперамент
 характер
Совокупность психических, физиологических и соци альных особенностей конкретного человека с точки зрения его уникальности, свое образия и неповторимости – это 
 (*ответ*) индивидуальность
 индивид
 личность
 особь
Соподчиненная система качеств и свойств, достаточно полно характеризующая психологические особенности личности – это _ личности
 (*ответ*) психологическая структура 
 социальная структура 
 самосознание 
 направленность
Соподчиненная система качеств и свойств, достаточно полно характеризующая психологические особенности личности – это психологическая структура _
 (*ответ*) личности
Способ осуществления действия в структуре деятельности, отвечающей задаче, называется
 (*ответ*) операцией
 понятием
 суждением
 навыком
Столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия, называется
 (*ответ*) конфликтом
 сотрудничеством
 соперничеством
 компромиссом
Сущность _ составляет нацеленность человека на познание своих физических, душевных, духовных возможностей и качеств, своего места среди других людей
 (*ответ*) самопознания
 самосознания
 самоконтроля
 самооценки
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Одна открытка стоит 5 р. Сколько рублей стоят 3 такие открытки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 • 3 = 15 р.

Ответ: 15 р.
Вопрос: За одну открытку нужно заплатить 5 р. Сколько таких открыток можно купить на 15 р.? Запиши задачи 2 и 3 кратко в таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
15 : 5 = 3 открытки.

Ответ: 3 открытки.
Вопрос: Один ластик стоит 4 р. Сколько стоят 3 таких ластика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
4 • 3 = 12 р. — стоит 3 ластика.

Ответ: 12 р.
Вопрос: Запиши задачи кратко в таблицу и реши их.
1) Масса пакета с мукой 2 кг. Узнай массу 4 таких пакетов.
2) Масса 4 одинаковых пакетов с мукой 8 кг. Узнай массу одного пакета.
3) Масса одного пакета с мукой 2 кг. Сколько пакетов потребуется, чтобы разложить в них поровну 8 кг муки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 2-4 = 8 кг. Ответ: 8 кг.

2) 8 : 4 = 2 кг. Ответ: 2 кг.

3) 8 : 2 = 4 пакета. Ответ: 4 пакета.
Вопрос: Составь свою задачу на нахождение массы нескольких одинаковых посылок, если известны масса одной посылки и количество таких посылок, и реши её.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На почте было 10 одинаковых посылок массой по 1 кг. Какова масса всех посылок.

10 • 1 = 10 кг.

Ответ: 10 кг.
Вопрос: 1. Предметом финансового права, являются общественные отношения по: 
а)  образованию денежных фондов;  
б)  распределению финансовых ресурсов; 
в)  использованию денежных фондов; 
г)  финансированию и кредитованию субъектов финансовых правоотношений;
д) а, б, в. (*ответ к тесту*) 
2. Основным методом финансово- правового регулирования, является:  
а) государственно-властные предписания;  (*ответ к тесту*) 
б) метод равенства сторон;
в) согласования;
г) распорядительный;
3. Структура  нормы финансового права состоит из следующих основных элементов:
а) действия; 
б) диспозиции; 
в) события;
г) санкции;
д) гипотезы;
е) б, г, д. (*ответ к тесту*) 
4. Классификация финансово-правовых норм по способу воздействия на участников финансовых отношений, осуществляется  по следующим основаниям:
а) управляющие;
б) обязывающие; 
в) уполномочивающие; 
г) запрещающие; 
д) воздействующие;
е) б, в, г. (*ответ к тесту*) 
5. В зависимости от своего содержания нормы финансового права могут быть:
а) диспозитивными;
б) материальными; 
в) императивными;
г) процессуальными;
д) б, г.  (*ответ к тесту*) 
6. Субъектами финансовых правоотношений могут быть:
а) физические лица;
б) юридические лица;
в) государственные образования;
г) муниципальные образования;
д) все вышеперечисленные. (*ответ к тесту*) 
7. Финансово-правовая норма — это:
а) правило поведения; (*ответ к тесту*) 
б) норма поведения;
в) характер поведения. 
8. Как возникают финансово-правовые отношения?
а) по волеизъявлению сторон;
б) на основании правового нормативного или индивидуального юридического акта; (*ответ к тесту*) 
в) в одностороннем порядке.
9. Гипотеза – это:
а) условие действие финансово-правовой нормы; (*ответ к тесту*) 
б) содержание самого правила поведения;
в) мера ответственности, применяемая к нарушителям финансово-правовых норм.
10. Для защиты прав и законных интересов субъектов, участвующих в финансовых правоотношениях применяется:
а) административный порядок;
б) уголовный порядок;
в) судебный порядок;
г) а, в(*ответ к тесту*)
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Рассмотри ряд чисел и запиши пропущенные числа.

1) 2, 4, 6, 8, 20. 

2) 3, 6, 9, 30.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20.

2) 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30.
Вопрос: Для ремонта дома сначала привезли 18 брёвен, а потом ещё 15. Осталось привезти 9 брёвен.
Поставь вопрос и реши задачу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сколько брёвен надо всего привезти для ремонта дома?

18 + 15 + 9 = 42 бревна.

Ответ: 42 бревна.
Вопрос: Разность чисел 100 и 75 уменьши на 12.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(100 — 75) — 12 = 25 — 12 = 13
Вопрос: В книге 48 страниц. Даша читала книгу в течение трёх дней, по 9 страниц ежедневно. Сколько страниц ей осталось прочитать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
48 — 3 • 9 = 48 — 27 = 21 страниц осталось прочитать.

Ответ: 21 страницу.
Вопрос: Брат и сестра хотят купить несколько карандашей по цене 3 р. за карандаш. У брата есть 5 р., а у сестры — 7 р. Сколько карандашей они могут купить на все деньги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
(5 + 7) : 3 = 12 : 3 = 4 карандаша могут купить брат и сестра.

Ответ: 4 карандаша.
Вопрос: Установите оответствие между понятием и определением
  индивид < человек как единичное природное существо, представитель вида Ноmo sapiens, продукт филогенетического и онтогенетического развития, единства врожденного и приобретенного
  индивидуальность < совокупность психических, физиологических и соци альных особенностей конкретного человека с точки зрения его уникальности, свое образия и неповторимости.
  личность < прижизненное систем ное образование, отражающее социальную сущность реального человека как сознательного субъекта позна ния и активного преобразования мира
Установите оответствие между понятием и определением
  ощущение < отражение свойств предметов объективного мира при их непосредственном воздействии на органы чувств
  память < следовая форма психического отражения про шлого, заключающаяся в запоминании, охранении и последующем воспроизведении или узнавании ранее воспринятого, пережитого или сделанного
  мышление < психический про цесс познавательной деятельности, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действи тельности, благодаря которому человек отражает пред меты и явления в их существенных признаках и раскры вает их взаимосвязи
Установите оответствие между понятием и определением
  темперамент < индиви дуально-своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, которые одинаково проявляются в разнообразной деятельности независимо от ее содержания, целей, мотивов и остают ся почти неизменными в процессе жизни
  характер < совокупность устойчивых индивидуальных свойств человека, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, обусловливающая типичные для него способы поведения
  направленность личности < целостная иерархизированная система потребностей и мотивов, задающая структуру ценностей и субъективных смыслов, специфику отношений личности с миром и к миру, основные линии ее поведения
Установите cоответствие между понятием и определением
  психодиагностика < отрасль психологии, направленная на разработку методов выявления индивидуально-психологических и индивидуально-психофизиологических особенностей человека
  общая психология < отрасль психологии, которая изучает общие закономерности возникновения и функционирования психического отражения в деятельности человека и животных
  эмпирическая психология < направление в психологической науке, основной принцип которого состоит в наблюдении за конкретными психическими явлениями, их классификации и установлении проверяемой на опыте закономерной связи между ними в отличие от рациональной психологии, выводящей явления из природы и сущности души
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В хозяйстве 8 комбайнов, 12 тракторов, а грузовиков на 5 больше, чем комбайнов и тракторов вместе. Сколько … ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 8 + 12 = 20 (шт.) — комбайнов и тракторов.

2) 20 + 5 = 25 (шт.) — всего грузовиков.

Ответ: 25 грузовиков.
Вопрос: Упаковщица уложила в коробку 2 ряда жёлтых кубиков, по 8 кубиков в ряду, и 16 красных кубиков. Сколько всего кубиков было в коробке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 2 • 8 = 16 кубиков — жёлтые.

2) 16 + 16 = 32 — всего кубиков.

Ответ: 32 кубика.
Вопрос: В трёх одинаковых рядах 24 стула. Сколько стульев в каждом ряду? Сколько стульев в двух таких рядах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 24 : 3 = 8 стульев в одном ряду.

2) 2 • 8 = 16 стульев в двух рядах.

Ответ: 16 стульев.
Вопрос: Высота берёзы 15 м, а рябины 3 м. На сколько метров берёза выше рябины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
15 — 3 = 12 м — на столько выше.

Ответ: на 12 м.
Вопрос: На двух тарелках было 13 яблок. Когда с одной тарелки взяли 2 яблока, а на другую добавили 3 яблока, яблок на тарелках стало поровну. Сколько яблок было на каждой тарелке сначала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 13 — 2 + 3 = 14 яблок — стало на двух тарелках.

2) 14 : 2 = 7 яблок стало на одной тарелке.

3) 7 + 2 = 9 яблок было на первой тарелке.

4) 7 — 3 = 4 яблок было на второй тарелке.

Ответ: 9 яблок, 4 яблока.
Вопрос: Сшили 4 плаща, расходуя на каждый по 3 м ткани.
Поставь вопрос и реши задачу. Составь и реши две задачи, обратные данной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сколько ткани потратили всего?
4 • 3 = 12 м.
Ответ: 12 м.
На 4 одинаковых плаща потратили 12 м ткани. Сколько ткани потратили на каждый плащ?
12 : 4 = 3 м.
Ответ: 3 м.
На несколько одинаковых плащей потратили 12 м ткани. Сколько сшили плащей, если на один расходуется
3 м ткани?
12 : 3 = 4 (шт.).
Ответ: 4 плаща.
Вопрос: Оля хочет вышить золотой тесьмой на каждом рукаве блузки по 2 таких узора, как на рисунке.
1) Хватит ли для этого 1 м тесьмы? Сколько сантиметров тесьмы потребуется, чтобы закончить вышивку?
2) Хватит ли 100 р. на покупку всей нужной для вышивки тесьмы, если 1 м тесьмы стоит 60 р.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 2 •4 = 8 см — периметр одного квадратика.
8 • 4 = 32 см — длина тесьмы на один узор.
32 • 2 = 64 см — длина тесьмы на два узора.
1 м = 100 см
64 см < 100 см — 1 м тесьмы хватит.
Ответ: хватит; потребуется 68 см тесьмы.
2) Так как тесьмы надо меньше 1 м, то 100 р. хватит на покупку.
Вопрос: Масса одного щенка и одного котёнка вместе равна 8 кг, а масса трёх таких щенков и двух котят — 22 кг. Найди массу одного котёнка и массу одного щенка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так как масса одного щенка и котёнка равна 8 кг, то два щенка и два котёнка весят 2 • 8 = 16 кг, а следовательно из условий задачи следует, что один щенок весит 22 — 16 = 6 кг, а один котёнок 8 — 6 = 2 кг.
Вопрос: Используя в каждом случае 4 раза цифру 4, знаки арифметических действий и, если надо, скобки, составь 10 выражений со значениями от 1 до 10.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4:4+(4-4)=1
(4:4)+(4:4)=2
(4·4-4):4=3
(4-4)·4+4=4
(4·4+4):4=5
(4+4):4+4=6
4+4-(4:4)=7
(4:4)·4+4=8
4+4+4:4=9
(44-4):4=10
Вопрос: Каждое чётное число от 12 до 18 увеличь на 50, а каждое нечётное уменьши на 9.
Категория: школьный раздел
Ответы:
12 + 50 = 62
13 — 9 = 4
14 + 50 = 64
15 — 9 = 6
16 + 50 = 66
17 — 9 = 8
18 + 50 = 68
Вопрос: Установите оответствие между понятием и определением
  самосознание < осознание человеком самого себя, своих собственных качеств
  сознание < высшая, свойственная человеку форма обобщенного отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира, формирования у человека внутренней модели внешнего мира, в результате чего достигается познание и преобразование окружающей действительности
  психика < форма активного отображения субъектом объективной реальности, возникающая в процессе взаимодействия высокоорганизованных живых существ с внешним миром и осуществляющая в их поведении регулятивную функцию
Установите оответствие между понятием и определением
  валидность < качество метода психологического исследования, характеризующее точность измерения исследуемого свойства; оценка адекватности теста исследуемой проблеме
  надежность < качество научного метода исследования, позволяющее получать одни и те же результаты при повторном или многократном использовании данного метода
  стандартизация < подбор, статисти ческая подгонка степени сложности вопроса, вследствие которой распределение ответов в большой выборке испытуемых будет иметь форму нормальной кривой Гаусса
Установите оответствие между понятием и определением
  понятие < форма мышления, отражающая су щественные свойства, связи и отношения предметов и явлений
  суждение < форма мышления, позволяющая устанавливать простейшие связи между познаваемыми явлениями как связи и отношения между предметами и явлениями окружающего мира и их свойствами и при знаками
  представления < образы предметов или процессов реальной действительности, которые мы воспринимали ранее, а сейчас мысленно воспроизводим
Установите cоответствие между понятием и определением
  действие < составляющая деятельности, имеющая вполне самостоятельную, осознанную человеком цель и побуждаемая мотивом общей деятельности
  деятельность < динамичная, соподчиненная система активных процессов, отвечающая определенной потребности, подчиненная мотиву и реализующая самостоятельное отношение человека к миру
  операция < способ осуществления действия в структуре деятельности, отвечающей задаче
Установите оответствие между понятием и определением
  способности < индивидуально-психологические особенности, яв ляющиеся условием успешного осуществления опре деленной деятельности, не сводимые к знаниям, навыкам и умениям личности
  умение < освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков в изменяющихся условиях
  навык < действие, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием поэлементной сознательной регуляции и контроля, включенное в более сложное действие
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Реши задачи.
1) Масса подушки 2 кг. Узнай массу 6 таких подушек.
2) Ведро вмещает 10 л воды. Из бочки взяли 30 л воды. Сколько вёдер воды взяли из этой бочки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проверь решение: составь и реши задачу, обратную данной.
1) 2 • 6 = 12 кг.
Ответ: 12 кг.
2) 30 : 10 = 3 ведра.
Ответ: 3 ведра.
Ведро вмещает 10 л воды. Из бочки взяли 3 ведра. Сколько литров воды взяли?
10 • 3 = 30 л.
Ответ: 30 л.
Вопрос: Для школьной столовой привезли сухие фрукты: яблок 30 кг, а груш на 6 кг меньше. Объясни, что узнаешь, выполнив вычисления:
30 — 6 
30 + (30 — 6)
Категория: школьный раздел
Ответы:
30 — 6 = 24 кг — привезли груш.

30 + (30 — 6) = 54 кг — привезли груш и яблок.
Вопрос: В саду собрали 26 корзин слив, груш на 6 корзин больше, чем слив, а яблок на 5 корзин больше, чем груш. Сколько корзин яблок собрали в саду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 26 + 6 = 32 корзины — собрали груш

2) 32 + 5 = 37 корзин — собрали яблок.

Ответ: 37 корзин.
Вопрос: Геологи собрали образцы горной породы массой 21 кг и разложили их в 3 рюкзака так, что в каждом масса образцов оказалась одинаковой. Сколько килограммов образцов в каждом рюкзаке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
21 : 3 = 7 кг.

Ответ: 7 кг.
Вопрос: Учительница раздала детям 35 тетрадей в клетку и столько же в линейку. После этого у неё осталось 18 тетрадей. Сколько тетрадей было у учительницы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
35 + 35 + 18 = 88 тетрадей.

Ответ: 88 тетрадей.
Вопрос: Для детского сада купили 12 кукол, 10 заводных машин, а мячей столько, сколько кукол и машин вместе. Сколько купили мячей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 12 + 10 = 22 (шт.) — купили мячей.

Ответ: 22 мяча.
Вопрос: Внучка ехала на метро навестить бабушку. До пересадки она проехала 8 станций, после пересадки ещё 7. Сколько всего станций проехала внучка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
8 + 7 + 1 = 16 станций.

Ответ: 16 станций.
Вопрос: За границу отправляются туристы: на самолёте 20 человек, на поезде на 35 человек больше, чем на самолёте, а на автобусе на 22 человека меньше, чем на поезде.

Поставь вопрос и реши задачу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сколько человек отправились на автобусе?
1) 20 + 35 = 55 человек отправилось на поезде.
2) 55 — 22 = 33 человека отправились на автобусе
Ответ: 33 человека.
Вопрос: 1) Найди периметр прямоугольника, длины сторон которого 8 дм и 6 дм.

2) Найди периметр треугольника, каждая сторона которого имеет длину 7 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) (8 + 6) • 2 = 28 дм — периметр прямоугольника.
2) 7 • 3 = 21 см — периметр треугольника.
Вопрос: В киоске продали на 32 р. ручки по цене 4 р. за каждую. Сколько ручек продали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
32 : 4 = 8 ручек продали.

Ответ: 8 ручек.
Вопрос: Установите соответствие между понятием и определением
  внимание < психический процесс, сосредоточенность деятельности субъекта в данный момент времени на каком-либо реальном или идеальном объекте, имеющем личностную или ситуативную значимость, при одновременном отвлечении от других
  воля < психический процесс сознательного управления деятельностью, проявляющийся в преодоле нии трудностей и препятствий на пути к поставленной цели
  воображение < психический познавательный процесс отражения будущего путем создания новых образов на основе переработки образов восприятия, мышления и представлений, полученных в предшествующем опыте
  восприятие < психический процесс отражения предметов и явлений действительности в сово купности их различных свойств и частей при непосред ственном воздействии их на органы чувств
Целостная иерархическая система потребностей и мотивов, задающая структуру ценностей и субъективных смыслов, специфику отношений личности с миром и к миру, основные линии ее поведения – это 
 (*ответ*) направленность личности
 темперамент
 характер
 способность
Целостная иерархическая система потребностей и мотивов, задающая структуру ценностей и субъективных смыслов, специфику отношений личности с миром и к миру, основные линии ее поведения – это _ личности
 (*ответ*) направленность
Человек как единичное природное существо, представитель вида Ноmo sapiens, продукт филогенетического и онтогенетического развития, единства врожденного и приобретенного – это
 (*ответ*) индивид
 личность
 особь
 индивидуальность
Экстравертированный тип характеризуется
 (*ответ*) высокой общительностью, словоохот ливостью
 (*ответ*) стремлением быть как все, неорганизованностью
 чрезмерной аккуратностью
 малой общительностью, замкнутостью
Эмотивный тип характеризуется
 (*ответ*) чрезмерной чувствительностью, ранимостью
 (*ответ*) излишней чувствителеностью к замечаниям
 разговорчивостью, энергичностью, самостоятельностью
 пониженным настроением
"Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях", - утверждал 
 (*ответ*) К.Д.Ушинский
 Я.А.Коменский
 И.Г.Песталоцци
 П.Любовский
Верны ли определения?
А) Воспитание - процесс целенаправленного, систематического формирования личности в целях подготовки её к активному участию в общественной, производственной и культурной жизни
В) Воспитание - процесс передачи педагогами и усвоения обучающимися знаний, умений, навыков деятельности, основное средство подготовки человека к жизни и труду
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Составь и реши задачу на нахождение количества по известным стоимости и цене. Оля купила на 45 р. тетрадей по цене 5 р. за тетрадь. Сколько тетрадей она купила?
Категория: школьный раздел
Ответы:
45 : 5 = 9 тетрадей.

Ответ: 9 тетрадей.
Вопрос: На стройке работали 3 бригады маляров, по 6 человек в каждой. Сколько маляров было в 3 бригадах? в 2 бригадах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 3-6=18 маляров в 3 бригадах.

2) 2 • 6 = 12 маляров в 2 бригадах.

Ответ: 18 маляров, 12 маляров.
Вопрос: На 2 одинаковые клетки для птиц израсходовали 20 м проволоки. Сколько метров проволоки израсходовали на одну клетку? Сколько метров проволоки пойдёт на 5 таких клеток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 20 : 2 — 10 м проволоки израсходовали на одну клетку.

2) 10 • 5 = 50 м проволоки израсходовали на 5 клеток.

Ответ: 10 м, 50 м.
Вопрос: По радио передавали сказку 18 мин, а концерт на 3 мин меньше. Объясни, что означают выражения:
18 — 3 
18 + (18 — 3)
Категория: школьный раздел
Ответы:
18 — 3 = 15 мин — время передачи концерта.

18+ (18-3) = 33 — время передачи сказки и концерта.
Вопрос: Найди периметр квадрата, длина стороны которого 5 см; 6 дм; 7 мм; 8 мм; 9 мм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 • 4 = 20 см;
6 • 4 = 24 дм;
7 • 4 = 28 мм;
8 • 4 = 32 мм;
9 • 4 = 36 мм.
Вопрос: Купили 5 зелёных мячей, а красных в 3 раза больше. Сколько красных мячей купили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 • 3 = 15 красных мячей.

Ответ: 15 красных мячей
Вопрос: 1) В магазине продали 9 тетрадей по цене 3 р. за каждую. Сколько денег выручили за эти тетради?

2) Составь и реши две задачи, обратные данной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 9 • 3 =27 р.
Ответ: 27 р.
2) 27 : 3 = 9 тетрадей.
Ответ: 9 тетрадей.
3) 27 : 9 = 3 р.
Ответ: 3 р.
Вопрос: 1) У Васи 2 машинки, а у Коли в 3 раза больше, чем у Васи. Сколько машинок у Коли?
2) У Вити 2 машинки, а у Миши на 3 машинки больше, чем у Вити. Сколько машинок у Миши?

Сравни задачи, а затем реши их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 2 • 3 = 6 машинок у Коли.

Ответ: 6 машинок.

2) 2 + 3 = 5 машинок у Миши.

Ответ: 5 машинок,
Вопрос: Запиши числа от 4 до 30, которые делятся без остатка на 3; на 4.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30;
4, 8, 12, 16, 20, 24, 28.
Вопрос: На выставке было 6 рисунков учеников из 4 А класса, а рисунков учеников из 4 Б в 2 раза больше. Сколько было на выставке рисунков учеников из 4 Б класса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
6 • 2 = 12 рисунков.
Ответ: 12 рисунков.
Вопрос: Верны ли определения?
А) Основной смысл воспитательной функции обучения состоит в овладении обучающимися системой научных знаний, умений и навыков
В) Важнейшим аспектом осуществления образовательной функции обучения является формирование мотивов учебной деятельности, изначально определяющих ее успешность
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - да, В - да
Верны ли утверждения?
А) В современном обучении память должна главенствовать над мышлением
В) В современном обучении мышление должно главенствовать над памятью
Подберите правильный ответ 
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Важнейшим социальным институтом, прямо и непосредственно осуществляющим воспитание детей, является семья
В) Важнейшим социальным институтом, прямо и непосредственно осуществляющим воспитание детей, является школа
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Высшая истина, согласно экзистенциалистам, постигается посредством приближения к Богу и постижения данного им откровения
В) Экзистенциализм выступает в качестве философского основания индивидуализации обучения
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Гуманистическое воспитание имеет своей целью гармоничное развитие личности
В) Авторитарное воспитание имеет своей целью гармоничное развитие личности
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) К полномочиям федеральных органов государственной власти в сфере образования относится разработка и реализация государственной политики в области образования
В) К полномочиям органов местного самоуправления муниципальных районов и городских округов относится принятие законов субъекта РФ в области образования
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В школьный буфет привезли в ящиках 36 кг яблок, по 9 кг в каждом ящике. Сколько ящиков яблок привезли в буфет?

Составь и реши две задачи, обратные данной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
36 : 9 = 4 ящика яблок привезли в буфет.
Ответ: 4 ящика.
4 • 9 = 36 кг яблок привезли в буфет.
Ответ: 36 кг.
36 : 4 = 9 кг яблок помещается в один ящик.
Ответ: 9 кг.
Вопрос: Проверь, знаешь ли ты таблицу умножения на 3; на 4 (называй результат и проверяй по таблице на обороте обложки).
Категория: школьный раздел
Ответы:
У хозяйки 15 цыплят, а утят в 3 раза меньше.
Сколько утят у хозяйки?
15 : 3 = 5 утят.
Ответ: 5 утят.
Вопрос: Реши задачи и сравни их решения.
1) В пруду плавало 9 гусей, а уток в 3 раза^ меньше. Сколько уток плавало в пруду?
2) В зоопарке 5 белых лебедей, а чёрных на 3 меньше. Сколько чёрных лебедей в зоопарке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 9 : 3 = 3 утки плавало в пруду.
Ответ: 3 утки.
2) 5 — 3 = 2 (шт.) — чёрных лебедей.
Ответ: 2 чёрных лебедей.
Вопрос: В первый день продали 45 м ткани, во второй — на 6 м меньше, чем в первый, а в третий — на 8 м больше, чем во второй.

Поставь разные вопросы и ответь на них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сколько продали ткани во второй день?
45 — 6 = 39 м
Сколько продали ткани в третий день?
39 + 8 = 47 м
Сколько продали ткани за три дня?
45 + 39 + 47 = 131 м
Вопрос: 1) Сколько раз по 4 содержится в 12? в 28?
2) Произведение каких чисел равно 12? 18? 24?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 12 : 4 = 3 раза, 28 : 4 = 7 раз.
2) 6 • 2 = 3 • 4 = 12, 2 • 9 = 3 • 6 = 18, 2 • 12 = 3 • 8 = 4 • 6 = 24.
Вопрос: 1) Делимое 18. Найди частное, если делитель равен числу 2; 3; 6; 9.
2) Делимое 12. Частное 3. Найди делитель.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 18 : 2 = 9, 18 : 3 = 6, 18 : 6 = 3, 18 : 9 = 2.
2) 12 : 4 = 3
Вопрос: Какое число в 3 раза меньше, чем 18?
Категория: школьный раздел
Ответы:
18 : 3 = 6

Ответ: число 6.
Вопрос: Из чисел от 1 до 20 выпиши по порядку те, которые делятся без остатка на 5; на 4.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5, 10, 15, 20;
4, 8, 12, 16, 20.
Вопрос: В куске было 24 м ткани. Из 10 м этой ткани сшили детские костюмы, а из остальной ткани — 7 одинаковых детских пальто. Сколько метров ткани расходовали на одно пальто?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 24 — 10 = 14 м ткани ушло на пальто.

2) 14 : 7 = 2 м ткани расходовали на одно пальто.

Ответ: 2 м.
Вопрос: Из сетки с мячами взяли 4 мяча, и в ней ещё осталось 12 мячей. На сколько мячей больше осталось, чем взяли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 12 — 4 = 8 — на столько больше.

Ответ: на 8 мячей.
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Коллегиальность приоритетна на этапе обсуждения и принятия решений
В) Единоначалие необходимо на этапе реализации принятых решений
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Новые социально-психологические образования в личностной структуре рождаются только в процессе собственной активности личности
В) Вхождение в культуру совершается благодаря поддержке педагога, дополняющего слабые силы ребенка собственными усилиями
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Образование является социокультурным феноменом
В) Образование является общечеловеческой ценностью
Подберите правильный ответ 
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Педагогический эксперимент предполагает опытное моделирование педагогического явления и условий его протекания
В) Педагогический эксперимент предполагает активное воздействие исследователя на педагогическое явление
Подберите правильный ответ 
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Перспективный план работы школы разрабатывается, как правило, на пять лет
В) Текущий план работы школы составляется на месяц
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Попечительский совет является высшим органом самоуправления общеобразовательного учреждения
В) Совет общеобразовательного учреждения является высшим органом самоуправления
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В выражение b+ 18 подставь вместо b число 0; 2; 5; 10. Запиши выражения и вычисли их значения. Наблюдай, как изменяются значения выражений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
0 + 18 = 18
2 + 18 = 20
5 + 18 = 23
10 + 18 = 28
Вопрос: Футбольная команда провела 3 матча, забив в ворота соперника 3 мяча и пропустив в свои ворота 1 мяч. Первый матч команда выиграла, второй свела вничью, а третий проиграла. С каким счётом мог закончиться каждый матч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый матч — 3:0; второй матч 0 : 0; третий матч — 0:1.
Вопрос: Нарисуй 10 кружков и 2 квадрата. Во сколько раз кружков больше, чем квадратов? Во сколько раз квадратов меньше, чем кружков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кружков больше, чем квадратов и квадратов меньше, чем кружков в 10 : 5 = 2 раза.
Вопрос: В мяч играли 5 девочек и 7 мальчиков. Для игры они разделились поровну на 2 команды.
Сколько детей в каждой команде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) о + 7 = 12 — всего детей.
2) 12 : 2 = б детей в одной команде.
Ответ: 6 детей.
Вопрос: Во сколько раз число 30 больше, чем 5?
Во сколько раз число 4 меньше, чем 16?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
30 больше, чем 5 в 30 : 5 = 6 раз.
4 меньше, чем в 16 : 4 = 4 раза.
Вопрос: С первой яблони собрали 40 кг яблок, а со второй только 10 кг. На сколько больше килограммов яблок собрали с первой яблони, чем со второй? Во сколько раз меньше … ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
40— 10 = 30 кг — на столько больше (меньше).

Ответ: на 30 кг
Вопрос: Бабушка посадила весной 8 кг картофеля, а осенью собрала 40 кг. Во сколько раз больше она собрала картофеля, чем посадила?
Измени вопрос так, чтобы задача решалась вычитанием, и реши её.
Категория: школьный раздел
Ответы:
40 : 8 = 5 — во столько раз.
Ответ: в 5 раз.
На сколько больше она собрала картофеля, чем посадила?
40 — 8 = 32 кг — на столько больше.
Ответ: на 32 кг.
Вопрос: Дима построил четырёхугольник из карандашей длиной 14 см, 10 см, 16 см и 8 см. Костя взял ещё один карандаш и перестроил четырёхугольник в пятиугольник. Какой длины был этот карандаш, если периметр пятиугольника 55 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 14+10+16+8 = 48 см — периметр четырёхугольника.

2) 55 — 48 = 7 см — длина карандаша.

Ответ: 7 см.
Вопрос: Тетрадь в клетку стоит □ р., альбом на □ р. дороже, чем тетрадь, а ручка на □ р. дешевле, чем альбом.
Дополни условие задачи и поставь вопрос так, чтобы задача решалась двумя действиями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
10 р. стоит тетрадь в клетку, альбом на 10 р. дороже, а ручка на 5 р. дешевле альбома. .

Сколько стоит ручка?

1) 10 + 10 = 20 р. — стоит альбом.

2) 20 — 5 = 15 — цена ручки.

Ответ: 15 р.
Вопрос: В школьной столовой было 50 кг сахару. Его расходовали 6 дней, по 2 кг каждый день. Сколько килограммов сахару осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 6 • 2 = 12 кг сахара израсходовали.

2) 50 — 12 = 38 кг сахара осталось.

Ответ: 38 кг.
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Порядок создания и работы комиссии по государственной аккредитации устанавливается уполномоченным федеральным органом исполнительной власти
В) Порядок создания и работы комиссии по государственной аккредитации устанавливается Президентом РФ
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Практикумы или практические занятия применяются при изучении гуманитарных дисциплин
В) Практикумы или практические занятия применяются при изучении дисциплин естественнонаучного цикла
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Предмет педагогики - образование как общечеловеческая ценность
В) Предмет педагогики - образование как целостный педагогический процесс
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) При классно-урочной форме организации обучения учебный процесс осуществляется в виде отдельных взаимосвязанных частей (уроков)
В) При классно-урочной форме организации обучения каждый урок посвящается нескольким предметам
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Разгосударствление системы образования означает, что все государственные образовательные учреждения становятся негосударственными
В) Диверсификация образовательных учреждений означает развитие различных типов негосударственных учебных заведений
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Содержание внутришкольного контроля и педагогического анализа составляют одни и те же направления деятельности школы
В) Содержание внутришкольного контроля и педагогического анализа составляют различные направления деятельности школы
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В городки играли 6 ребят, а в футбол — в 3 раза больше. Сколько всего ребят играло в эти игры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 6 • 3 = 18 ребят играло в футбол.

2) 6 + 18 = 24 — играло всего.

Ответ: 24 ребёнка.
Вопрос: На уроке труда мальчик сделал б звёздочек, а фонариков в 2 раза меньше. Сколько всего звёздочек и фонариков сделал мальчик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 6:2 = 3 фонарика было сделано.

2) 6 + 3 = 9 (шт.) — было сделано фонариков и звёздочек.

Ответ: 9 штук.