nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Отсутствие малых коренных зубов у человека наследуется как доминантный аутосомный признак. Определите возможные генотипы и фенотипы родителей и потомства, если один из супругов имеет малые коренные зубы, а у другого они отсутствуют и он гетерозиготен по этому признаку. Какова вероятность рождения детей с этой аномалией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Генотипы и фенотипы Р: аа — с малыми коренными зубами, Аа — без малых коренных зубов; 
генотипы и фенотипы потомства: Аа — без малых коренных зубов, аа — с малыми коренными зубами; 
вероятность рождения детей без малых коренных зубов — 50%.

Анализ условия задачи показывает, что скрещиваемые особи анализируются по одному признаку – коренные зубы, который представлен двумя альтернативными проявлениями: наличие коренных зубов и отсутствие коренных зубов. Причем сказано, что отсутствие коренных зубов является доминантным признаком, а наличие коренных зубов – рецессивным. Эта задача – на , и для обозначения аллелей достаточно будет взять одну букву алфавита. Доминантный аллель обозначим прописной буквой А, рецессивный аллель – строчной буквой а.А — отсутствие коренных зубов;а — наличие коренных зубов.Запишем генотипы родителей. Помним, что генотип организма включает в себя два аллеля изучаемого гена “А”. Отсутствие малых коренных зубов – доминантный признак, поэтому родитель,у которого отсутствуют малые коренные зубы и он гетерозиготен, значит его генотип - Аа. Наличие малых коренных зубов - рецессивный признак, поэтому родитель, у которого отсутствуют малые коренные зубы гомозиготен по рецессивному гену, значит генотип его - аа.При скрещивании гетерозиготного организма с гомозиготным рецесивным образуется потомство двух типов и по генотипу, и по фенотипу. Анализ скрещивания подтверждает это утверждение.Схема скрещиванияОтвет:1) генотипы и фенотипы Р: аа – с малыми коренными зубами, Аа – без малых коренных зубов;2) генотипы и фенотипы потомства: Аа – без малых коренных зубов, аа – с малыми коренными зубами; вероятность рождения детей без малых коренных зубов – 50%
Вопрос: Обязан предупредить работодателя об объявлении забастовки орган, возглавляющий забастовку, в срок не позднее чем за 
 (*ответ*) 10 дней 
 2 недели 
 1 месяц 
 1 неделю 
Обязанности администрации оплачивать труд работника и предоставлять ему ежегодно отпуск с сохранением места и среднего заработка относятся к обязанностям 
 (*ответ*) содействовать восстановлению работоспособности, необходимой работнику для осуществления своей трудовой функции 
 процессуальным 
 охранительным 
 обеспечения надлежащей организации труда 
Обязанности работника, обеспечивающие реализацию трудовой функции, относятся к обязанностям 
 (*ответ*) общего характера 
 обеспечивающим правильность применения закона 
 которые призваны обеспечить соответствующее поведение работника 
 стимулирующим определенное качество поведения работников 
Обязанности работников по соблюдению трудовой дисциплины зафиксированы в 
 (*ответ*) ТК РФ 
 Уставе предприятия, организации 
 Технических правилах 
 Конституции РФ 
Обязанность администрации неукоснительно соблюдать законодательство о труде и правила охраны труда относится к обязанностям 
 (*ответ*) обеспечения надлежащей организации труда 
 профессиональным 
 призванным содействовать восстановлению работоспособности работника 
 охранительным 
Обязанность администрации применить только такую меру дисциплинарного взыскания, которая указана в законе, относится к обязанностям 
 (*ответ*) в рамках охранительных правоотношений 
 обеспечения надлежащей организации труда 
 содействовать восстановлению работоспособности работника 
 процессуальным 
Обязанность администрации соблюдать сроки в случае привлечения работника к материальной или дисциплинарной ответственности относится к обязанностям 
 (*ответ*) процессуальным 
 обеспечения надлежащей организации труда 
 содействовать восстановлению работоспособности работника 
 охранительным 
Обязанность по расследованию и учету несчастных случаев на производстве возлагается 
 (*ответ*) на администрацию предприятия 
 на профком предприятия 
 на техническую инспекцию профсоюзов 
 на администрацию района или города 
Обязанность проводить инструктаж работников по технике безопасности возлагается 
 (*ответ*) на работодателя 
 на профком предприятия 
 на техническую инспекцию профсоюзов 
 на технический надзор 
Обязанность своевременно проводить расследование и учет несчастных случаев на производстве возлагается на 
 (*ответ*) администрацию предприятия, организации (работодателя) с участием представителя выборного профсоюзного органа предприятия 
 правовую инспекцию 
 техническую инспекцию 
 профсоюзный орган предприятия 
Обязанные вести трудовые книжки лица (работодатели), - это 
 (*ответ*) юридические лица 
 предприниматели без образования юридического лица 
 физические лица 
 юридические и физические лица 
Одобрена Генеральной ассамблеей ООН Всеобщая декларация прав человека в 
 (*ответ*) 1948 г. 
 1946 г. 
 1956 г. 
 1950 г.
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Охарактеризуйте место биологии в системе биологических наук.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Современная биология – это комплексная наука, для которой характерно взаимопроникновение идей и методов различных биологических дисциплин, а также других наук – химии, физики, математики.
Вопрос: С какими областями практической деятельности человека связана наука биология?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биология тесно связана с медициной, производством химической продукции, с сельским хозяйством, промышленностью и энергетикой.

Процессы биотехнологии используются в хлебопечении, виноделии, пивоварении, приготовлении кисломолочных продуктов; микробиологические процессы – для получения ацетона, бутанола, антибиотиков, витаминов, кормового белка; биотехнология также включает в себя использование живых организмов, их систем или продуктов их жизнедеятельности для решения технологических задач, возможность создания живых организмов с необходимыми свойствами.

Производство продовольствия, медицина и фармацевтика, охрана природы, сельское хозяйство

Биология тесно связана с медициной, производством химической продукции, с сельским хозяйством, промышленностью и энергетикой. Благодаря работе биологов создаются новые сорта и породы, развивается микробиология, медицина, наука; выпускаются новые лекарства и биологически активные добавки, удобрения, препараты для нужд химической, пищевой, текстильной и других отраслей промышленности.

Сельское хозяйство и промышленность
Вопрос: Какие жизненно важные проблемы позволяет решать знание биологии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При помощи биологии открыто множество лекарств и методов лечения болезней, новых веществ для сельского хозяйства и промышленности. Благодаря новым методам исследований стали бурно развиваться как самостоятельные науки биофизика, биохимия, молекулярная биология, радиационная и космическая биология и т.д.
Вопрос: Почему биологию можно считать наукой будущего?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С помощью знаний биологии человечество сможет решить главную задачу: сохранение биосферы с целью поддержания условий существования и развития цивилизации. Биология – реальная производительная сила и рациональная научная основа отношений между человеком и природой.

На основании поставленного вопроса, можно ответить в будущем последствия деятельности человека будут все более и более ощутимы – истощатся почвы, образуются пустыни…и болезни – это то, от чего человечество никогда не избавиться. Биология нужна для предотвращения этих проблем или облечения жизни в том случае, если все зашло слишком далеко

Биологию считают наукой будущего, потому что именно с помощью биологии человек учится побеждать болезни, открывать новое в строении и изучении окружаемого нас мира. 
Биология решает и будет решать глобальные проблемы: продовольственную, медицинские. 
Биология обеспечит нормальные взаимоотношения общества с окружающей средой.
Вопрос: Заполните таблицу «Типы РНК и их функции в клетке».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу «Типы РНК и их функции в клетке».
Вопрос: Используя общепринятые условные обозначения, составьте схему моногибридного скрещивания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Используя общепринятые условные обозначения, составьте схему моногибридного скрещивания.
Вопрос: У арбуза зеленая окраска плода доминирует над полосатой. От  скрещивания зеленоплодного сорта с полосатоплодным получены гибриды первого поколения, имеющие плоды зеленой окраски. Гибриды переопылили и получили 172 гибрида второго поколения. Сколько типов гамет образует растение зеленоплодного сорта? Сколько растений F2 будут гетерозиготными? Сколько разных генотипов будет в F2? Сколько в F2 будет растений с полосатой окраской плодов? Сколько гомозиготных растений с зеленой окраской плодов будет в F2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
РешениеА – зеленая окраска, а – полосатая окраска.Так как при скрещивании растений с зелеными и полосатыми плодами получили растения с зеленым плодом, можно сделать вывод, что родительские особи были гомозиготными (АА и аа) (по правилу единообразия гибридов первого поколения Менделя).Составим схему скрещивания.Ответы:1 или 2 (в случае гетерозиготы)863434
Вопрос: Заполните таблицу. 
Типы взаимодействия аллельных генов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Типы взаимодействия аллельных генов
Вопрос: Белая окраска венчика у флокса доминирует над розовой. Скрещено растение с белой окраской венчика с растением, имеющим розовую окраску. Получено 96 гибридных растений, из которых 51 имеет белую окраску, а 45 – розовую. Какие генотипы имеют родительские растения? Сколько типов гамет может образовывать растение с белой окраской венчика? Сколько типов гамет может образовывать растение с розовой окраской венчика? Какое соотношение по фенотипу можно ожидать в поколении F2 от скрещивания между собой гибридных растений F1 с белыми цветками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение.А – белая окраска, а – розовая окраска. Генотип одного растения А.. – белый, второго аа – розовый.Так как в первом поколении наблюдается расщепление 1:1 (51:45), генотип первого растения Аа.Составим схему скрещивания.Ответы:Аа и аа.213 с белым венчиком:1 с розовым венчиком.
Вопрос: Какое соотношение фенотипов получается при дигибридном скрещивании дигетерозигот? Ответ проиллюстрируйте, расписав решетку Пеннета.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А – Желтая окраска семяна – Зеленая окраска семянВ – Гладкая форма семянв – Морщинистая форма семян.Желтый гладкий (ААВВ) × Зеленый морщинистый (аавв) =Р: АаВв×АаВ (дигетерозиготы)Гаметы: АВ, Ав, аВ, ав.F1 в таблице:Ответ: 9 (желтых гладких):3 (зеленых гладких):3 (желтых морщинистых):1 (зеленых морщинистых).
Вопрос: У томатов округлая форма плодов доминирует над грушевидной, а красная окраска плодов – над желтой. От скрещивания гетерозиготного растения с красной окраской и грушевидной формой плодов и желтоплодного с округлыми плодами получено 120 растений. Сколько типов гамет образует гетерозиготное растение с красной окраской плодов и грушевидной формой? Сколько разных фенотипов получилось от такого скрещивания? Сколько разных генотипов получилось от такого скрещивания? Сколько получилось растений с красной окраской и округлой формой плодов? Сколько растений получилось с желтой окраской и округлой формой плодов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение А – округлая форма, а – грушевидная форма.В – красная окраска, в – желтая окраска.Определим генотипы родителей, типы гамет и запишем схему скрещивания. Ответ:24430
Вопрос: Даны следующие макроэкономические показатели: 
1)    потребительские расходы – 3807 млрд. руб., 
2)    трансфертные платежи – 768 млрд. руб., 
3)    государственные закупки товаров и услуг – 965 млрд. руб., 
4)    чистые инвестиции – 766 млрд. руб., 
5)    экспорт – 625 млрд. руб., 
6)    импорт – 722 млрд. руб., 
7)    заработная плата – 3888 млрд. руб., 
8)    доходы, полученные за рубежом 10 млрд. руб. 
9)    процент – 478 млрд. руб., 
10)    рента – 20 млрд. руб., 
11)    взносы на социальное страхование – 61 млрд руб., 
12)    доходы от собственности – 340 млрд. руб., 
13)    прибыль корпораций – 325 млрд. руб., 
14)    налог на прибыль корпораций – 145 млрд руб., 
15)    дивиденды – 100 млрд. руб., 
16)    нераспределенная прибыль корпораций – 80 млрд. руб., 
17)    амортизация – 500 млрд. руб., 
18)    косвенные налоги на бизнес – 390 млрд. руб., 
19)    индивидуальные налоги – 590 млрд руб. 
20)    доходы, полученные иностранцами, – 8 млрд. руб.
Определите:  
o    валовой внутренний продукт (по доходам);  
o    валовой внутренний продукт (по расходам); 
o    валовой национальный продукт; 
o    чистый национальный продукт;  
o    национальный доход;  
o    личный доход; 
o    располагаемый доход; 
o    личные сбережения.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: У человека свободная мочка уха доминирует над несвободной, а гладкий подбородок рецессивен по отношению к подбородку с треугольной ямкой. Эти признаки наследуются независимо. От брака мужчины с несвободной мочкой уха и треугольной ямкой на подбородке и женщины, имеющей свободную мочку уха и гладкий подбородок, родился сын с  гладким подбородком и несвободной мочкой уха. Какова вероятность рождения в этой семье ребенка с гладким подбородком и свободной мочкой уха; с треугольной ямкой на подбородке (в %)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
РешениеА – свободная мочка ухаа – несвободная мочка ухаВ – треугольная ямкав – гладкий подбородок.Так как у пары родился ребенок, с гомозиготными признаками (аавв), генотип матери Аавв, а отца – ааВв.Запишем генотипы родителей, типы гамет и схему скрещивания. Ответ:2550.
Вопрос: Гипертония у человека определяется доминантным аутосомным геном, а оптическая атрофия вызывается рецессивным геном, сцепленным с полом. Женщина с оптической атрофией вышла замуж за мужчину с гипертонией, у которого отец также был с гипертонией, а мать была здорова. Какова вероятность, что ребенок в этой семье будет страдать обеими аномалиями (в %)? Какова вероятность рождения здорового ребенка (в %)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Х° - наличие атрофии (рецессивен), Х – отсутствие атрофии.А – гипертонияа – нет гипертонии.Генотипы родителей:Мать  - Х°Х°аа (так как больна атрофией и без гипертонии)Отец – ХУАа (так как не болен атрофией и его отец был с гипертонией, а мать здорова).Составим решетку Пеннета.Ответ:250 (только 25% дочерей не будут иметь данных недостатков, но они будут носителями атрофии и без гипертонии).
Вопрос: Заполните таблицу. 
 Центры происхождения и многообразия культурных растений
Категория: школьный раздел
Ответы:
Центры происхождения и многообразия культурных растений

Название центраГеографическое положениеРодина культурных растенийЮжноазиатский тропическийТропическая Индия, Индокитай, Южный Китай, о-ва Юго- Восточной АзииРис, сахарный тростник, огурец, баклажан, черный перец, цитрусовые и др. (50% культурных растений)ВосточноазиатскийЦентральный и Восточный Китай, Япония, Корея, ТайваньСоя, просо, гречиха, плодовые и овощные культуры — слива, вишня, редька и др. (20% культурных растений)Юго-ЗападноазиатскийМалая Азия, Средняя Азия, Иран, Афганистан, Юго- Западная ИндияМягкая пшеница, рожь, бобовые культуры, лен, конопля, репа, морковь, чеснок, виноград, абрикос, груша, дыня и др. (14% культурных растений)СредиземноморскийСтраны по берегам Средиземного моряКапуста, сахарная свекла, маслины, клевер, чечевица и другие кормовые травы (11% культурных растений)АбиссинскийАбиссинское нагорье АфрикиТвердая пшеница, ячмень, кофе, сорго, бананыЦентральноамериканскийЮжная МексикаКукуруза, длинноволокнистый хлопчатник, какао, тыква, табакАндийский (Южноамериканский)Южная Америка вдоль Западного побережьяКартофель, ананас, кокаиновый куст, хинное дерево
Вопрос: Заполните таблицу. 
Этапы жизненного пути Ч. Дарвина
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этапы жизненного пути Ч. Дарвина
Вопрос: Заполните таблицу. 
Нарушения генетического равновесия в популяциях
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нарушения генетического равновесия в популяциях
Вопрос: Заполните таблицу. 
Доказательства макроэволюции
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доказательства макроэволюции
Вопрос: Определение: "Совокупность правовых норм, обеспечивающих безопасность, сохранение здоровья и работоспособности человека в процессе труда, а также оздоровление и улучшение условий труда" - относится к понятию 
 (*ответ*) «охрана труда» 
 «внутренний трудовой распорядок» 
 «порядок техники безопасности» 
 «порядок разрешения трудовых споров» 
Определение: "Совокупность правовых норм, регулирующих внутренний трудовой распорядок, устанавливающих трудовые обязанности работников и администрации, определяющих меры поощрения за успехи в труде", - относится к понятию 
 (*ответ*) дисциплины труда 
 дисциплинарной ответственности 
 принуждения 
 убеждения 
Определение: "Специфический порядок распределения и учета рабочего времени", - соответствует понятию 
 (*ответ*) суммарного учета рабочего времени 
 сверхурочного учета 
 бухгалтерского учета 
 аналитического учета 
Определение: "Установленная законом или коллективным договором продолжительность рабочего времени в течение календарной недели", - соответствует понятию 
 (*ответ*) рабочей недели 
 периода времени на работу 
 нормы выработки 
 рабочего дня 
Определение: «Правовой акт, устанавливающий общие принципы регулирования социально-трудовых отношений и связанных с ними экономических отношений, заключаемый между полномочными представителями работников и работодателей на федеральном, региональном, отраслевом (межотраслевом) и территориальном уровнях в пределах их компетенции», - относится к правовому акту, называемому 
 (*ответ*) Соглашением 
 ФЗ «О российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений» 
 Трудовым кодексом 
 Коллективным договором 
Определяется срок полномочий КТС 
 (*ответ*) общим собранием (конференцией) трудового коллектива 
 коллективным договором предприятия 
 приказом руководителя предприятия 
 профсоюзным органом предприятия 
Определяется сторонами срок действия соглашения о социальном партнерстве, который не может превышать 
 (*ответ*) трех лет 
 полгода 
 1 года 
 двух лет 
Организуется и действует комиссия по трудовым спорам на основании 
 (*ответ*) Закона об индивидуальных трудовых спорах и ТК 
 Закона о порядке разрешения коллективных трудовых спорах, ТК, ГПК 
 ТК и Закона о коллективных договорах и соглашениях 
 Конституции и ГПК 
Осуществляет(ют) государственный надзор и контроль за соблюдением законодательства о труде и охране труда 
 (*ответ*) федеральная инспекция труда и ее территориальные органы 
 представитель администрации организации 
 представитель работников организации 
 работники данного предприятия 
Осуществляет(ют) надзор в области безопасности работ в добывающих и перерабатывающих отраслях промышленности, при эксплуатации объектов повышенной опасности, при обращении с вредными и опасными веществами 
 (*ответ*) Федеральный горный и промышленный надзор России 
 органы государственного энергетического надзора 
 Госсанэпиднадзор России 
 Госатомнадзор России
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Заполните таблицу. 
Сравнительная характеристика биологического прогресса и биологического регресса
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сравнительная характеристика биологического прогресса и биологического регресса
Вопрос: Заполните таблицу. 
Развитие эволюционного учения в ХХ веке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1900 г. Эрих Чермак (Австрия), Карл Эрих Корренс (Германия), Гуго де Фриз (Голландия) переоткрыли законы Менделя, началась эпоха интенсивных генетических исследований. Рождение генетики как науки.
1901 г. Де Фриз предложил термин "мутация". 1902 г. Т. Бовэри выдвинул теорию индивидуальности хромосом, использованную позже для обоснования хромосомной теории наследственности. 1902 г. У. Сеттон и Т. Бовэри, сравнив поведение хромосом в митозе и мейозе, обосновали гипотезу хромосомной наследственности.
1905 г. Выходит работа С.С.Четверикова "Волны жизни".
1906 г. У. Бэтсон (Бейтсон) на III Международном конгрессе по гибридизации предложил науку, изучающую наследственность, называть генетикой.
1908 г. Англичанин Харди и немец Вайнберг формулируют закономерность, ныне носящую их имена.
1908 г. Датчанин В. Иоганнсен предложил менделев-скую единицу наследственности — "наследственный фактор" именовать "ген".
1911 г. Американцы Т. Г. Морган, Г. Меллер, А. Стер-тевант, С. Б. Бриджес создали хромосомную теорию наследственности, экспериментально доказав, что основными носителями генов есть хромосомы.
1926 г. С. С. Четвериков публикует работу "О некоторых моментах эволюционного процесса с точки зрения современной генетики". В этой работе Четвериков показал, что:
1930 г. Дж. Б. С. Холдейн опубликовал книгу "Генетическая теория эволюции".
1931 г. Р. А. Фишер опубликовал "Факторы эволюции".
1932 г. Холдейн публикует работу "Причины эволюции". 1932 г. Сьюэл Райт публикует работу "Эволюция в мен-делевских популяциях".
1932 г. Райт издает книгу "Генетика".
1937 г. Феодосии Григорьевич Добжанский опубликовал в США работу "Генетика и происхождение видов". 1938 г. Иван Иванович Шмальгаузен опубликовал работу "Организм как целое в индивидуальном и историческом развитии". 1939 г. Шмальгаузен издает книгу "Пути и закономерности эволюционного процесса".
1939 г. С. Д. Дарлингтон опубликовал "Эволюцию генетических систем".
1940 г. Е. Б. Форд опубликовал работу "Полиморфизм и таксономия".
1942 г. Джулиан Хаксли (сын Томаса Гексли, друга Дарвина) издал книгу "Эволюция. Современный синтез", которая и дала термин "синтетическая теория эволюции".
1942 г. Эрнст Майр публикует книгу "Систематика и происхождение видов".
1944 г. Джон Гейлорд Симпсон издает "Темпы и формы эволюции".
1944 г. О. Эвери (Эйвери), М. Мак-Карти, С. Мак-Леод (Лауд) доказали, что ДНК есть вещество; ответственное за передачу наследственных признаков.
1945 г. Б.Мак-Клинток открывает мобильные гены. 1953 г. Джон Уотсон и Френсис Крик, поданным Роза-линды Франклин и Э. Чаргаффа, уроженца г. Черновцы, предложили модель строения ДНК.
Вопрос: Заполните таблицу. 
 Причины вымирания видов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины вымирания видов
Вопрос: Заполните таблицу. 
Трофические уровни экосистемы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Трофические уровни экосистемы
Вопрос: Заполните таблицу. 
Виды сукцессий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Виды сукцессий
Вопрос: Составьте таблицу. 
Компоненты биосферы (по В. И. Вернадскому)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Компоненты биосферы (по В. И. Вернадскому)
Вопрос: Заполните схему, представляющую общую характеристику двух уровней клеточной организации, внесите в прямоугольники названия организмов, относящихся к этим уровням, особенности их строения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните схему, представляющую общую характеристику двух уровней клеточной организации
Вопрос: Найдите сведения об открытии вирусов, внесите эти сведения в таблицу. Сделайте вывод о распространении вирусов в природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вывод: вирусы поражают все типы организмов, от растений и животных до бактерий. Обнаружены также вирусы, поражающие другие вирусы.
Вопрос: Прочитайте информацию о регенерации. Составьте таблицу. Сделайте вывод о значении регенерации в живой природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прочитайте информацию о регенерации. Составьте таблицу. Сделайте вывод о значении регенерации в живой природе.

Вывод: Регенерация поддерживает строение и функции организма, его целостность. Обеспечивает выживание животных и растений в процессе непрерывного взаимодействия с факторами окружающей среды и другими организмами. Изучение механизмов регенерации помогает бороться за здоровье человека.
Вопрос: Найдите в главе сведения о специализированных и неспециализированных клетках многоклеточных организмов, Заполните таблицу. Сделайте вывод о степени специализации различных клеток.
Категория: школьный раздел
Ответы:
клетки, через которые осуществляется преемственность поколений, как специализированные, так и нет, несут в себе не сами признаки и свойства будущих организмов, а только задатки их развития.
Вопрос: В чем сущность закона расщепления? Напишите хромосомную схему этого закона.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При скрещивании двух потомков первого поколения между собой во втором поколении наблюдается расщепление в определенном числовом соотношении по фенотипу 3:1, по генотипу 1:2:
Вопрос: Что можно сказать о характере наследования окраски плодов яблони при скрещивании плодов Антоновка (зеленые плоды) с сортом Уэлси (красные плоды), если все плоды гибридов, полученных от этого скрещивания, имели красную окраску? 
Запишите генотипы родителей и гибридов. Составьте схему наследования окраски плодов в F1 и F2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так как все первое поколение гибридов имело красные плоды, имеет место полное доминирование, генотип Антоновки аа – рецессивный, Уэлси – АА, доминантный (по закону расщепления).Запишем схему.
Вопрос: В результате гибридизации растений с красными и белыми цветками все гибридные растения имели розовые цветки. Запишите генотип родительских растений. Какой характер наследования? Какие цветки будут у растений в III, IV, V поколениях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Генотип родителей:
Красный цветки – АА, белые – аа.
Т. к. в первом поколении все растения с генотипом Аа розовые, имеет место неполное доминирование.
При скрещивании гибридов Аа в III, IV, V поколениях будет наблюдаться расщепление по фенотипу и по генотипу 1:2:1 – 1АА, 2Аа, 1аа.

Изобразите схематично анализирующее скрещивание. Предложите сами обозначение выбранных вами признаков, запишите обозначение генотипов родителей и генотипов и фенотипов гибридов первого поколения, их гамет.А – длинные ресницыа – короткие ресницы
Вопрос: Почему в случае дигибридного скрещивания каждая пара признаков ведет себя при расщеплении в потомстве так же, как при моногибридном скрещивании? Подтвердите свой ответ генетической схемой дигибридного скрещивания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому, что все признаки наследуются независимо.
Вопрос: У фигурной тыквы белая окраска плодов (А) доминирует над желтой (а), дисковидная форма плодов (В) – над шаровидной (в). Какими будут гибриды от скрещивания растений с белыми шаровидными плодами с растениями, имеющими желтые дисковидные плоды? Какие будут потомки у этих гибридов? Определите генотипы двух растений: желтого дисковидного и белого шаровидного, если их скрещивание всегда дает только белое дисковидное потомство.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Определим генотипы родителей, типы гамет и запишем схему скрещивания.
Вопрос: Формирование окраски цветков у душистого горошка зависит от нормального функционирования двух неаллельных генов. Обозначим их буквами А и В. То есть, чтобы венчик был окрашен, необходимо, чтобы в генотипе особи присутствовало хотя бы по одному доминантному аллелю каждого гена: А_В_. Гомозиготность по рецессивному (мутантному) аллелю любого из двух генов приведет к формированию белой окраски: A_вв; ааВ_, аавв. Составьте схему скрещивания двух растений с белыми цветками: ААВ и ааВВ. Какое расщепление по фенотипу получится во втором поколении? Гены А и В расположены в разных хромосомах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вывод: расщепление окрашенных к белым 9:7, вместо 9:3:3:Так как имеет место быть взаимодействие нескольких неаллельных генов.Явление взаимодействия нескольких неаллельных генов, приводящее к развитию нового проявления признака, отсутствующего у родителей, называют комплементарным взаимодействием. Наряду с комплементарным взаимодействием существуют и другие варианты взаимодействия неаллельных генов, например эпистаз, полимерия.
Вопрос: Перед вами четыре блока данных: «Имя», «Фамилия», «Время жизни», «Страна». Выбирая по одному элементу из каждого блока, Заполните строки в таблице, располагая в хронологическом порядке информацию об учёных, внёсших вклад в развитие биологии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имя: Андреас, Жорж, Роберт, Александр, Клавдий, Карл, Уильям, Иван, Грегор, Теодор.Фамилия: Кювье, Гален, Мендель, Везалий, Гарвей, Сеченов, Флеминг, Кох, Шванн, Линней.Время жизни: II в. до н. э., XIX в., XVI—XVII вв., XVIII—XIX вв., XVI в., XIX—XX вв., XIX в., XVIII в., XIX—XX вв., XIX—XX вв. Страна: Англия, Италия, Германия, Древнеримская империя, Россия, Швеция, Англия, Германия, Франция, Австрия.
Вопрос: Заполните кластер: «Современная техника, используемая для решения биологических задач».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Современная техника, используемая для решения биологических задач
Вопрос: Изучите данные анализа ДНК и сформулируйте правило Чаргаффа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нуклеотиды в ДНК взаимно соответствуют друг другу, цепи взаимно дополняемы. А соответствует Т, а Г-Ц.
Вопрос: Переносить выходные дни на другие дни Правительство РФ 
 (*ответ*) вправе, в целях рационального использования работниками выходных и нерабочих дней 
 вправе, на основании письма Президента РФ 
 вправе, но только на основании ходатайства Министерства труда РФ 
 не вправе, нерабочие дни установлены ТК РФ и переносу не подлежат 
Перерыв для отдыха и питания 
 (*ответ*) не включается в рабочее время 
 не включается по договоренности между работниками и администрацией 
 включается, если он не превышает одного часа 
 включается в рабочее время 
Перерывы, предоставляемые работникам, работающим в холодное время года на открытом воздухе, в рабочее время 
 (*ответ*) включаются 
 включаются, если это зафиксировано в трудовом договоре (контракте) 
 включаются, если это предусмотрено коллективным договором 
 не включаются 
По вине работника полный брак оплате 
 (*ответ*) не подлежит 
 подлежит 
 подлежит, если брак произведен по неосторожности 
 подлежит частично 
По всем общим основаниям прекращения трудового договора днем увольнения работника является: 
 (*ответ*) последний день его работы 
 день издания приказа (распоряжения) 
 день, указанный в приказе 
 день, указанный в срочном трудовом договоре 
По желанию женщин, им предоставляется частично оплачиваемый отпуск по уходу за ребенком до достижения им возраста 
 (*ответ*) 1,5 лет 
 3 лет 
 2 лет 
 1 года 
По заявлениям, поданным в суд о рассмотрении трудовых прав, после рассмотрения их в КТС, в случае если работник не согласен с решением, суд должен 
 (*ответ*) решать спор по существу 
 оставить решение КТС в силе 
 изменить решение КТС 
 отменить решение КТС 
По инициативе работодателя перевод на другую постоянную работу с письменного согласия работника может быть только: 1) в той же организации; 2) в другую организацию; 3) в другую организацию, в другую местность; 4) в другую местность вместе с организацией 
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 1, 2, 4 
 1, 2, 3 
 1, 2 
По истечении какого срока задержки выплаты заработной платы работник вправе приостановить работу на период до выплаты задержанной суммы? 
 (*ответ*) 1 месяца 
 7 дней 
 15 дней 
 14 дней 
По подведомственности трудовые споры можно разделить на группы: 1) рассматриваемые в общем порядке; 2) рассматриваемые непосредственно судом; 3) рассматриваемые администрацией с профсоюзом; 4) рассматриваемые на общем собрании (конференции) 
 (*ответ*) 1, 2, 3 
 2, 3, 4 
 1, 3, 4 
 1, 2, 3, 4 
По правоотношениям коллективные трудовые споры делятся на: 1) споры трудового коллектива с администрацией; 2) споры профсоюза с администрацией; 3) споры трудовых коллективов двух и более предприятий с соответствующим органом управления; 4) споры из правоотношений по надзору и контролю за соблюдением трудового законодательства 
 (*ответ*) 1, 2, 4 
 3, 2, 4 
 1, 3, 4 
 1, 2, 3, 4
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Заполните таблицу. 
Особенности строения и функций разных видов РНК
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенности строения и функций разных видов РНК
Вопрос: Заполните таблицу. 
Этапы реализации наследственной информации в клетке
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этапы реализации наследственной информации в клетке
Вопрос: У лошадей вороная окраска шерсти доминирует над каштановой, аллюр рысью — над аллюром шагом (иноходь). Каким будет фенотип потомства при скрещивании гомозиготного вороного иноходца с гомозиготным каштановым рысаком? Какое потомство может получиться от скрещивания между собой животных из первого поколения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Запишем объект исследования и обозначение генов
Вопрос: Доминантный признак не всегда полностью подавляет рецессивный, поэтому возможно появление промежуточных признаков у гибридов. Это явление получило название «неполное доминирование». Например, при скрещивании двух чистых линий растения ночной красавицы с красными (АА) и белыми (аа) цветками все потомство (Fоказывается с розовыми цветками (Аа). Происходит неполное доминирование признака окраски, и красный цвет лишь частично подавляет белый. Определите, какое расщепление по генотипу и по фенотипу будет при скрещивании особей из первого поколения (из F1).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение.Генотипы:АА – красныеАа – розовыеаа – белые.Запишем схему скрещивания:Ответ: расщепление 1:2:1 по генотипу и фенотипу.
Вопрос: У человека неполное доминирование проявляется при наследовании структуры волос. Ген курчавых волос доминирует над геном прямых волос не в полной мере, и у гетерозигот наблюдается промежуточное проявление признака — волнистые волосы.
Определите, какие могут родиться дети в браке между курчавым брюнетом, у матери которого были светлые волосы, и блондинкой с прямыми волосами. У человека темные волосы — доминантный признак.
Категория: школьный раздел
Ответы:
АА – курчавые волосыАа – волнистые волосыаа – прямые волосы.В – темные волосыв – светлые волосыСоставим генотипы родителей.Отец: ААВ (гетерозигота по цвету волос, т.к. у матери светлые волосы)Мать: ааВОтвет: у 50% детей будут волнистые темные волосы, у 50% светлые волнистые.
Вопрос: Составьте принципиальную схему дигибридного скрещивания растений душистого горошка, отличающихся по окраске цветков и форме пыльцы (опыт Р. Пеннета).
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первом скрещивании проявился закон единообразия, во втором – закон сцепления. Две (а не четыре) фенотипические группы появились из-за сцепления генов.В F1 – все цветки яркие, шарообразныеВ F2 – расщепление 3:1, вместо 9:3:3:1.Яркие, шарообразные:1 бледные овальные.
Вопрос: Какое значение имеет важнейший принцип науки – «Ничего не принимай на веру»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главная задача науки – построение системы достоверного знания, основанного на фактах и обобщениях, которые можно подтвердить или опровергнуть. Научные знания постоянно берутся под сомнение и принимаются только после достаточных доказательств.
Вопрос: Используя схему в учебнике «Основные этапы научного исследования», составьте описание (методику проведения) биологического исследования «Выявление содержания крахмала в продуктах питания: хлебе, меде, молоке».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Постановка проблемы: выявить, содержится ли крахмал в хлебе, меде и молоке.
Гипотеза: крахмал содержится в хлебе, не содержится в меде и молоке.
Проверка гипотезы: на каждый из продуктов добавить по капле спиртового раствора йода. В тех продуктах, где произойдет синее окрашивание (качественная реакция), содержится крахмал.
Подтверждение/опровержение гипотезы по результатам опыта.
выводы: в результате проведенного опыта было выявлено, что произошло синее окрашивание на хлебе и в меде, не произошло – в молоке. Гипотеза была частично подтверждена: хлеб содержит крахмал, молоко – не содержит. Качественная реакция на крахмал произошла с медом, так как мед, вероятно, некачественный и содержит искусственные добавки, в частности, крахмал для густоты.
Вопрос: Какое значение для проведения научного исследования имеет гипотеза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждая гипотеза проверяется экспериментально в ходе получения новых научных фактов. Если полученные факты противоречат гипотезе, то она опровергается. Если гипотеза согласуется с фактами и позволяет сделать верные прогнозы, она может стать научной теорией.
Вопрос: Чем выводы исследования отличаются от его результата?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Результаты проведенного эксперимента – это новые научные факты, полученные в результате исследования. Вывод исследования – это заключение, на основе полученных фактов, о том, подтверждена гипотеза или же она опровергнута.
Вопрос: 16. Какой принцип определения малой социальной группы является наиболее существенным?
1. Количество участников
2. Степень формализации статусов и ролей
3. Длительность существования
4. Тесные межличностные контакты, близость участников и взаимодействия (*ответ к тесту*)
5. Наличие системы контроля
17. Что такое конформизм?
1. Тенденция к согласованности между членами группы, что приводит к узкому взгляду на тот или иной вопрос
2. Поведение, контролируемое посредством группового давления (*ответ к тесту*)
3. Поведение, в котором проявляются способности группового лидера
4. Действия, направленные на поддержку социальных изменений
5. Вид группового мышления
18. Примером квазигруппы будет…
1.Толпа (*ответ к тесту*)
2. Студенческая группа
3. Семья
4. Дружеская тусовка
5. Трудовой коллектив
19. Отождествления себя с другим субъектом, группой, социальным образом в процессе социализации называется…
1. Социализация
2. Идентификация (*ответ к тесту*)
3. Институционализация
4. Приспособление
5. Ассимиляция
20. Кого нельзя назвать агентами первичной социализации?
1. Семья
2. Школа
3. Воспитатели
4. Трудовой коллектив (*ответ к тесту*)
5. Сверстники
21. Вторичная социализация включает в себя…
1. Профессиональную социализацию (*ответ к тесту*)
2. Воспитание в школе
3. Воспитание в семье
4. Нормы и правила поведения, которые ребенок узнает в кругу сверстников. 5. Нормы и правила поведения, которые человек получает от родителей, воспитателей, учителей
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Какую роль играют прикладные и фундаментальные исследования в биологии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основная цель прикладных исследований – обнаружение, интерпретация и развитие методов и систем по совершенствованию человеческих знаний в различных отраслях. Эти методы решают социально-практические проблемы. 
Фундаментальные исследования позволяют познавать законы, управляющие природой. Эти законы изучаются «в чистом виде», безотносительно к их возможному использованию.
Вопрос: Почему биологические системы называют открытыми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биологические системы открыты, так как они являются устойчивыми лишь при условии непрерывного поступления в нее энергии и вещества из окружающей среды.

Открытые биологические системы — это системы, устойчивые лишь при условии непрерывного поступления в них энергии и вещества из окружающей среды и выделения их обратно в окружающую среду.
Зелёные растения используют солнечную энергию для синтеза органических веществ, из которых строится их тело. Другие организмы получают энергию в результате распада сложных органических веществ пищи на более простые. Таким образом, живые организмы существуют до тех пор, пока в них поступают энергия (солнечная или химическая) и питательные вещества извне.
Вопрос: Охарактеризуйте роль современной клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роль современной клеточной теории: доказывает единство происхождения всех живых организмов, единство всего органического мира. Благодаря клеточной теории стало понятно, что клетка - это важнейшая составляющая часть всех живых организмов, ведь она самая мелкая единица организма, граница его делимости, наделенная жизнью и всеми основными признаками организма. Как элементарная живая система, она лежит в основе строения и развития всех живых организмов. На уровне клетки проявляются такие свойства жизни, как способность к обмену веществ и энергии, саморегуляция, размножение, рост и развитие, раздражимость.
Вопрос: О чем говорит научный факт сходства элементарного химического состава живой и неживой природы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это указывает на общность живой и неживой природы.

На основании поставленного вопроса, можно ответить элементы, входящие в состав клетки, входят также в состав тел неживой природы
Вопрос: Какие особенности строения молекул воды придают ей уникальные свойства, без которых невозможна жизнь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Структура молекулы воды образована двумя атомами водорода и одним атомом кислорода, которые образуют диполь, то есть вода имеет две полярности "+"и"-".Это способствует ее проницаемости через стенки мембраны, способностью растворять химические вещества. Кроме того, диполи воды связываются водородными связями друг с другом, что обеспечивает ее способность быть в различных агрегатных состояниях, а также - растворять или не растворять различные вещества.
Вопрос: Каково значение относительного постоянства внутренней среды клетки в обеспечении процессов ее жизнедеятельности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Постоянство внутренней среды клетки называется гомеостазом. Нарушение гомеостаза влечёт к повреждению клетки или к её смерти, в клетке постоянно происходит пластический обмен и энергетический обмен, это две составляющие метаболизма, и нарушение этого процесса ведёт к повреждению или к гибели всего организма.
Вопрос: В чем состоит назначение буферных систем живых организмов и каков принцип их функционирования?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Буферные системы поддерживают определенное значение рН (показатель кислотности) среды в биологических жидкостях. Принцип функционирования заключается в том, что рН среды зависит от концентрации протонов в этой среде (Н+). Буферная система способна поглощать или отдавать протоны в зависимости от их поступления в среду извне или, напротив, удаления из среды, при этом рН не будет изменяться. Наличие буферных систем необходимо в живом организме, так как из-за изменения условий окружающей среды рН может сильно меняться, а большинство ферментов работает только при определенном значении рН. 
Примеры буферных систем:
карбонатно-гидрокарбонатная (смесь Na2СО3 и NaHCO3)
фосфатная (смесь K2HPO4 и KH2PO4).
Вопрос: Докажите, что нуклеиновые кислоты являются биополимерами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нуклеиновые кислоты состоят из большого количества повторяющихся нуклеотидов и имеют массу 10.000 до нескольких миллионов углеродных единиц.
Вопрос: Под охраной труда по трудовому праву -понимается система 
 (*ответ*) правовых норм и средств обеспечения безопасности жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности 
 санитарно-гигиенических и реабилитационных норм 
 санитарно-гигиенических и лечебно-профилактических норм 
 социально-экономических, организационно-технических и санитарно-гигиенических норм 
Под понятием «Целостное социально-трудовое объединение, обладающее организационным единством, общими органами управления, действующее в рамках государственного муниципального, частного, кооперативного или общественного предприятия (организации)», - понимается 
 (*ответ*) коллектив работников 
 администрация работодателя 
 профсоюзный орган 
 трудовой коллектив 
Под правилами внутреннего распорядка понимается 
 (*ответ*) локальный нормативный акт, являющейся, как правило, приложением к коллективному договору 
 отраслевой нормативный акт 
 раздел коллективного договора 
 разновидность коллективного договора 
Под прогулом понимается отсутствие работника на рабочем месте без уважительных причин: 
 (*ответ*) более четырех часов подряд в течение рабочего дня 
 более трех часов в течение рабочего дня 
 весь рабочий день 
 более четырех часов (суммарно) в течение рабочего дня 
Под производственной дисциплиной понимается 
 (*ответ*) порядок на производстве 
 иное название правил внутреннего распорядка 
 правила охраны труда 
 технологический процесс производства определенной продукции 
Под трудовыми отношениями понимаются отношения в общественной организации труда и иные, непосредственно связанные с ними отношения, - это 
 (*ответ*) предмет трудового права 
 вид социальных отношений 
 понятие трудового правоотношения 
 понятие трудового права 
Под элементами трудового отношения понимаются: 
 (*ответ*) субъекты, объекты, содержание 
 объекты, содержание, деликтоспособность 
 субъекты, содержание, деликтоспособность 
 субъекты, объекты, юридические факты 
Подлежит прекращению трудовой договор в случае восстановления на работе работника, ранее выполнявшего эту работу, только по решению: 
 (*ответ*) Государственной инспекции труда или суда 
 государственной инспекции труда 
 прокурора 
 суда 
Подлежит прекращению трудовой договор независимо от воли сторон, в случае признания работника полностью нетрудоспособным в соответствии с: 
 (*ответ*) медицинским заключением 
 установлением инвалидности 
 систематическим отсутствием на работе из-за болезни 
 решением суда 
Полный брак по вине работника оплате 
 (*ответ*) не подлежит 
 подлежит, если это предусмотрено коллективным договором работника 
 подлежит в случаях, предусмотренных международными конвенциями о труде 
 подлежит в любом случае 
Порядок опубликования соглашений о социальном партнерстве определяется 
 (*ответ*) сторонами социального партнерства 
 государственными органами исполнительной власти 
 профессиональными союзами 
 объединением работодателей
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Охарактеризуйте особенности строения молекулы нуклеотида.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нуклеотид представляет собой соединение из трех компонентов: остатка фосфорной кислоты, пятиуглеродного сахара (рибозы), и одного из азотистых соединений (аденин, гуанин, цитозин, тимин или урацил).
Вопрос: Применив принцип комплементарности, постройте вторую цепочку ДНК.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Т-А-Т-Ц-А-Г-А-Ц-Ц-Т-А-Ц
А-Т-А-Г-Т-Ц-Т-Г-Г-А-Т-Г.
Вопрос: Чем молекула РНК отличается от молекулы ДНК?
Категория: школьный раздел
Ответы:
РНК представляет собой одинарную цепь меньшего, чем ДНК, размера. В нуклеотидах находится сахар рибоза, а не дезоксирибоза, как в ДНК. Азотистым основанием, вместо тимина, является урацил.

1) переносит наследственную информацию из ядра к рибосоме
2) в состав нуклеотидов входят остатки азотистых оснований, углевода и фосфорной кислоты
3) состоит из одной полинуклеотидной нити
4) состоит из связанных между собой двух полинуклеотидных нитей
5) в ее состав входит углевод рибоза и азотистое основание урацил
6) в ее состав входит углевод дезоксирибоза и азотистое основание тимин
Пояснение.
2 – общий признак, 46 – признаки ДНК.
Вопрос: Что представляют собой витамины? На какие две большие группы их разделяют?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Витамины – биологически активные органические соединения, играющие важную роль в процессах обмена веществ. Их разделяют на водорастворимые (С, В1, В2 и др.) и жирорастворимые (А, Е и др.).
Вопрос: Приведите примеры безъядерных клеток. Объясните причину их безъядерности. Чем отличается жизнь безъядерных клеток от клеток, имеющих ядро?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прокариоты – клетки микроорганизмов, вместо ядра содержащие в клетке хроматин, который заключает в себе наследственную информацию. 
У эукариот: эритроциты млекопитающих. На месте ядра в них находится гемоглобин и, следовательно, увеличивается связывание О2 и СО2, кислородная емкость крови - газообмен в легких и тканях протекает эффективнее.
Вопрос: Нарисуйте схематично строение хромосом прокариотической и эукариотической клеток. Подпишите их основные структуры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Что имеют общего и чем отличаются хромосомы эукаристических и прокариотческих клеток?
У прокариот ДНК кольцевая, не имеет оболочки и располагается прямо в центре клетки. Иногда у бактерий нет ДНК, а вместо нее РНК.
У эукариот ДНК линейная, находится в хромосомах в ядре, покрытом дополнительной оболочкой. 
Общее для этих клеток то, что генетический материал представлен ДНК, находящейся в центре клетки. Функция одинакова – хранение и передача наследственной информации.