nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: При записи простого категорического силлогизма слово "следовательно" заменяет черта:
(*ответ*) верно
 неверно
Прогрессивным полисиллогизмом называется полисиллогизм, в котором заключение просиллогизма становится большей посылкой эписиллогизма:
(*ответ*) верно
 неверно
Простой категорический силлогизм - дедуктивное умозаключение, в котором из двух категорических суждений выводится новое категорическое суждение:
(*ответ*) да
 нет
Простой категорический силлогизм состоит из:
(*ответ*) трех терминов
 одного термина
 двух терминов
 четырех терминов
Разновидность силлогизма, характеризуемая определенной последовательностью категорических суждений, называется модусом:
(*ответ*) да
 нет
Силлогизм "Все планеты имеют форму шара. Земля - планета. Земля имеет форму шара" построен по:
(*ответ*) 1-й фигуре
 2-й фигуре
 4-й фигуре
 3-й фигуре
Силлогизм построен по 3-й фигуре:
(*ответ*) да
 нет
Силлогизм является правильным, если можно построить хотя бы одну такую круговую схему, на которой обе посылки являются истинными, а заключение - ложным:
(*ответ*) неверно
 верно
Силлогизм, предшествующий другому в последовательности силлогизмов, называется эписиллогизмом:
(*ответ*) нет
 да
Силлогизмы могут отличаться друг от друга:
(*ответ*) составом суждения и расположением терминов
 составом суждения
 расположением терминов
 формой суждений
Сложный силлогизм, в котором в каждом, начиная со второго, из составляющих его простых силлогизмов опущена одна из посылок, называется соритом:
(*ответ*) да
 нет
Сложным силлогизмом, или полисиллогизмом, называется последовательность простых силлогизмов, в которой заключение предшествующего силлогизма становится посылкой последующего силлогизма:
(*ответ*) да
 нет
Содержание силлогизма - связь, которая придается терминам:
(*ответ*) нет
 да
Статью под названием "О ложном мудрствовании в четырех фигурах силлогизма" написал:
(*ответ*) Кант
 Лейбниц
 Аристотель
 Гегель
Суждение, из которого выводится новое суждение, называется заключением силлогизма:
(*ответ*) неверно
 верно
Термин, который встречается в посылках, но не встречается в заключении, называется средним термином:
(*ответ*) да
 нет
Умозаключение, тождественное с данным по форме (т .е. имеющие ту же фигуру и тот же модус), но абсурдное по смыслу, называется контрпримером:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: 61. Простые счета – это …
счета синтетического учета, не требующие аналитического учета (*ответ к тесту*) 
синтетические счета, требующие аналитического счета
счета, не требующие учета
активные счета
62. Счета по учету фондов и капиталов …
активные
пассивные (*ответ к тесту*) 
активно-пассивные
активные и активно-пассивные
63. План счетов бухгалтерского учета включает в себя … счета.
балансовые
балансовые и забалансовые (*ответ к тесту*) 
забалансовые
64. Счета, предназначенные для учета источников хозяйственных средств и процессов, называются …
активно-пассивными
активными
пассивными (*ответ к тесту*) 
результативными
65. Главная особенность оборотной ведомости – это …
неравенство итогов колонок и строк
попарное равенство итогов строк
попарное равенство итогов колонок (*ответ к тесту*) 
отсутствие взаимосвязи показателей
66. Счет, предназначенный для учета хозяйственных средств
Активный (*ответ к тесту*) 
Пассивный
Активно-пассивный
Финансовый
1. К количественным показателям работы промышленного предприятия относится …
объем заготовленных производственных запасов, объем выработанной готовой продукции, себестоимость готовой продукции
объем розничного товарооборота, количество заготовленных производственных запасов, объем выработанной готовой продукции, объем реализации (*ответ к тесту*) 
количество заготовленных производственных запасов, объем выработанной готовой продукции, объем реализованной продукции, количество товаров, отгруженных покупателям
себестоимость готовой продукции, объем реализованной продукции, прибыль, объем выработанной готовой продукции
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Рассмотрите рисунки. Что на них изображено? Знаете ли вы что-нибудь о том. как человек научился летать? Обратитесь за дополнительной информацией к старшим и подготовьте с другом сообщение на эту тему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С  самых древних  времен люди  мечтали оторваться от земли  и подняться в воздух подобно птицам. Древнегреческая легенда рассказывает о художнике-изобретателе Дедале и его сыне Икаре, которые находились на острове Крит в плену. Чтобы улететь в родные Афины они сделали крылья из птичьих перьев. Оказавшись на высоте птичьего полёта, Икар в восторге устремился к Солнцу. Воск,, скрепляющий перья растопился, смельчак упал в волны моря и погиб. Дедал был осторожен и долетел до Родины.
Люди пытались подняться в воздух изобрегая разные способы. В России это случилось триста лет назад, в Рязани. Подьячий Крякутной долго наблюдал, как поднимается вверх дым от костра. С его помощью он и решил подняться над землёй. Для этого сделал шар с петлёй, наполнил его горячим дымом, сел в петлю и поднялся выше берёзы. Все кто наблюдал за полётом, решили, что подьячему помогла нечистая сила. Смельчака хотели сжечь, но сжалились и выгнали из города.
Одними из первых, кто с помощью нагретого воздуха поднялся в небо на высоту пятьсот метров, были братья Монгольфье. Свой воздушный шар они соорудили из бумаги и полотна, произошло это в 1783 году. Французский учёный Шарль наполнил воздушный шар водородом и за десять минут отт достиг высоты тысяча метров. С той поры он получил название - аэростат Аэростат летит лишь в ту сторону, куда дует ветер, как пкорная игрушка. Но люди хотели управлять своим изобретением, поэтому в пятидесятые годя прошлого века был создан проект воздушного шара похожего на лодку с парусом и крыльями. В 1875 году русский учёный Д. И. Менделеев создал проект управляемого аэростата, который мог подниматься на одиннадцать километров вверх. Чтобы человек не погиб на большой высоте из-за недостатка воздуха, Дмитрий Иванович предложил соорудить герметическую кабину, из которой воздух не мог уходить. Такой аэростат получил название стратостат.
Вопрос: Что ты знаешь о космических ракетах? Расскажи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ракета - это летательный аппарат, получивший широкое применение в космонавтике и военном деле. Космические ракеты используются для вывода в космос искусственных спутников, орбитальных станций, космических зондов и так далее. Такие ракеты были названы ракета-носителями.
Вопрос: Это чей там слышен топот? На работу вышел робот. Мышцы металлические, Мысли электрические. Робот рыбок наблюдает, Дно морское изучает. — На экран взгляни, матрос! Я ракушками оброс!
(В. Берестов)
О ком идёт речь? Каким ты представляешь себе героя стихотворения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
идет речь о роботе
Вопрос: А в зимнюю пору можно услышать эхо?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зимой эхо точно также можно услышать, как и летом
Вопрос: Подумай, из какой сказки эти слова.
Несёт меня лиса За тёмные леса, За высокие горы...
Категория: школьный раздел
Ответы:
Русская народная сказка «Петушок - золотой гребешок»
Вопрос: Жучка
Несла Жучка кость через мост. Глядит, в воде её тень. Пришло Жучке на ум, что в воде не тень, а Жучка и кость. Она и пусти свою кость, чтобы ту взять. Ту не взяла, а своя ко дну пошла.
(Л. Н. Толстой)
•  О чём этот рассказ?
•  Что можно сказать о Жучке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
рассказ о жадности
Вопрос: Какой звук мешает произносить скороговорку?
Чешуя у щучки, щетинка у чушки.
В ящике вещи — щипчики и клещи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это звук [щ']
Вопрос: Прочитай слоги с буквой щ.
Щука проглотила щётку, Щётка ей щекочет глотку. «Удивительное дело! Что же я за рыбку съела?»
(Г. Виеру)
Категория: школьный раздел
Ответы:
слоги щу, щё ще
Вопрос: Уродилась я на славу. Голова бела, кудрява. Кто любит щи — Меня в них ищи.
Сидит дед, В сто шуб одет. Кто его раздевает, Тот слёзы проливает.
Красная девица Сидит в темнице, А коса на улице.
Капуста, лук, морковь — овощи. Какие ещё овощи ты знаешь?
Обсудите с другом, какие слова помогают догадаться, о чём идёт речь в загадке.
Какой суп не бывает без капусты, а какой — без свёклы? (Подсказка: в словах-отгадках есть буква щ.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Овощи: картофель, свёкла, чеснок, помидор, огурец, тыква, кабачок и др
Капуста (голова бела, кудрява, кладет в щи)
Лук (во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слёзы проливает) Морковь (красная, сидит в темнице, коса на улице)
Щи и борщ - супы с капустой. Борш не бывает без свёклы.
Вопрос: Придумай слова с ча, ща. Что интересного ты заметил?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чаща, щавель, чашка, свеча, туча, роща, куча.
В сочетаниях ча и ща пишется буква а.
Вопрос: Умозаключения, в которых опущена одна из посылок или заключение, называются энтимемами:
(*ответ*) да
 нет
Фигурой силлогизма называется множество силлогизмов, характеризуемое одинаковым положением среднего термина:
(*ответ*) да
 нет
Является ли истинным принцип: "Признак признака есть признак самой вещи, а то, что отрицается относительно признак вещи, не может быть отрицаемым и относительно самой вещи":
(*ответ*) ложно
 истинно
В индуктивных умозаключениях даже из достоверных посылок далеко не всегда могут быть получены достоверные выводы:
(*ответ*) да
 нет
В силлогизмах при условии, если посылки истинны и логический ход умозаключений правильный, заключение будет достоверной истиной:
(*ответ*) да
 нет
Всякое правильное умозаключение раскрывает для нашей мысли необходимое отношение между предметами, которые мыслятся в посылках и в выводе:
(*ответ*) да
 нет
Два понятия, отношение между которыми не видно непосредственно, умозаключение связывает посредством третьего понятия, зная отношение этого третьего понятия к каждому из них в отдельности:
(*ответ*) да
 нет
Дедукцией называют выводы достоверных суждений из других достоверных и более общих суждений:
(*ответ*) да
 нет
Задача силлогизмов обычно состоит в установлении причинной связи между явлением и предшествующими явлению обстоятельствами:
(*ответ*) нет
 да
Заключением называются те суждения, из которых выводится новое знание, также имеющее форму суждения:
(*ответ*) нет
 да
Индуктивными умозаключениями называются выводы единичных или частных посылок из общих положений:
(*ответ*) нет
 да
Интеллектуальная операция, в результате которой из некоторого количества заданных суждений выводится иное суждение, определенным образом связанное с исходными, называется:
(*ответ*) умозаключением
 понятием
 обобщением
 силлогизмом
Истинное заключение совместимо как с истинными, так и с ложными посылками:
(*ответ*) да
 нет
Логическая связь между посылками и заключением опирается на логические законы:
(*ответ*) достаточного основания, тождества, противоречия, исключенного третьего
 достаточного основания
 тождества
 противоречия
 исключенного третьего
Логический вывод, как и всякая иная операция, может быть правильным или неправильным:
(*ответ*) да
 нет
Методику анализа составляют умозаключения: 1) рассмотренная ранее стандартизованная запись вывода: посылки, черта, заключение; 2) определение класса (типа, вида), к которому может быть отнесено данное умозаключение в соответствии с применяемой в логике классификацией; 3) проверка правомерности (логической корректности) вывода согласно правилам, свойственным данному классу (типу, виду) умозаключений в отличие от других разновидностей этой операции:
(*ответ*) 1,2,3
 1 и 3
 1 и 2
 2 и 3
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: На рисунке вещи: ящик, щётка, плащ, клещи. Назови и объясни, для чего они нужны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ящик - для хранения чего-либо. 
Щетка - для чистки обуви или одежды.
Клещи - выдёргивать гвозди.
Плащ - защищает от ветра и дождя.
Вопрос: В каких словах есть слог щу?
Щука и Щурятки Со мной играют в прятки. Я их в речке поищу, Червячками угощу.
(И. Токмакова)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Щука, щурятки, поищу, угощу.
Вопрос: Овощи
Хозяйка однажды с базара пришла, Хозяйка с базара домой принесла: Картошку, Капусту, Морковку, Горох,
Петрушку и свёклу.
Ох!..
О каких овощах идёт речь? Можно ли назвать это произведение сказкой? Что необычного происходит в этом произведении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Картошка, капуста, морковка, горох, петрушка, спекла - эти овощи завели спор
Вопрос: Два товарища
Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать ему было нечего — он упал наземь и притворился мёртвым. Медведь подошёл к нему и стал нюхать: он и дышать перестал.
Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мёртвый, и отошёл.
Когда медведь ушёл, тот слез с дерева и смеётся: «Ну что, — говорит, — медведь тебе на ухо говорил?» «А он сказал, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают».
(Л. Н. Толстой)
• Расскажи, как поступил каждый из товарищей. Одобряешь ли ты поступок того, кто убежал? Можно ли их назвать товарищами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Один из товарищей убежал, другой - притворился мертвым. Тот, что струсил и оросил своего приятеля - это не настоящий друг.
Вопрос: Подготовьте сообщение об истории флота.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первые корабли были построены в российском государстве еще в 9 веке, однако тогда они еще не были сильным и организованным флотом. Они использовали в основном для торговли или разовых военных операций.
В последующие годы на северных и южных границах страны начинают строить все более .совершенные корабли, которые уже способны противостоять неприятелю па море и участвовать в военных конфликтах с Швецией и Турцией.
Первый настоящий военный корабль, соответствующий европейским стандартам, был построен на реке Оке в 1668 году на реке Оке и получил гордое имя «Орел».
Активное развитие флота началась в конце 17 века, когда страной правил Петр I. Именно он принял решение о создании флотилии из современных кораблей, которая могла бы обеспечить безопасность границ и стать гордостью государства.
Вопрос: ...Ветер на море гуляет И кораблик подгоняет; Он бежит себе в волнах На раздутых парусах.
(А. С. Пушкин)
Вспомни, из какой сказки эти строки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это Сказка о царе Салтане
Вопрос: Сравни слова.
старт — финиш начало — конец
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старт - финиш, начало - конец - это слова, противоположные по значению.
Вопрос: Фокусник во фрак одет, Факел превратил в букет. Фея выскочит оттуда. Фокус это или чудо?
(В. Берестов)
• Прочитай слова с буквой ф.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фокусник, фрак, факел, фея, фокус.
Вопрос: На какой сигнал светофора можно ехать машинам, а идти пешеходам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Движение машин и пешеходов только на зеленый сигнал светофора.
Вопрос: Докажи,   что  в  некоторых  словах  разделительный  мягкий знак необходим.  Что получается без него?
лист               дерево           льют          пей
листья           деревья         льёт          пьют
Категория: школьный раздел
Ответы:
В словах листья, деревья, льет, льют, пьют пишется разделительный мягкий знак (ь) Он необходим для того, чтобы отделить согласный от гласного.
Вопрос: Название "силлогизм" введено в логику:
(*ответ*) Аристотелем
 Пифагором
 Гегелем
 Лейбницем
Наряду с силлогическими существуют несиллогические умозаключения:
(*ответ*) да
 нет
Некоторые виды индуктивных умозаключений по своему логическому строению очень сходны с некоторыми видами силлогизма:
(*ответ*) да
 нет
Ни в одном силлогизме, какова бы ни была его фигура и каков бы ни был ее модус, никакое общее заключение никогда не может быть получено из частных посылок:
(*ответ*) да
 нет
Новая истина выводится из посылок таким образом, что ее присоединение к посылкам сознается как совершенно необходимое и обязательное для мысли:
(*ответ*) да
 нет
Одной из основных целей человеческого мышления является установление истины:
(*ответ*) да
 нет
Отношение логического следования в случае истинности посылок не гарантирует истинности заключения:
(*ответ*) нет
 да
Посылки выводятся из заключения, обусловливаются заключением:
(*ответ*) нет
 да
Рассуждением называется ряд суждений, которые относятся к определенному предмету или вопросу и идут одно за другим таким образом, что из предшествующих суждений вытекают другие, а в результате получается ответ на поставленный вопрос:
(*ответ*) да
 нет
Связка в умозаключении - союз, демонстрирующий смысловое отношение между посылками и заключением, правомерность перехода от посылок к заключению:
(*ответ*) да
 нет
Связка при записи умозаключения заменяется чертой:
(*ответ*) да
 нет
Умозаключение "Каждый, кто долго жил в Англии, говорит по-английски. Иванов долго жил в Англии. Иванов говорит по-английски":
(*ответ*) неверно
 верно
Умозаключение используется в интеллектуальных операциях:
(*ответ*) построение научных теорий
 выдвижение и обоснование гипотез
 в доказательстве
 в опровержении
Умозаключение не может раскрыть необходимость связи, существующей между посылками и выводом:
(*ответ*) неверно
 верно
Умозаключение состоит из:
(*ответ*) посылок, заключения, связки
 субъекта, предиката, логической связки
 объекта, субъекта, связки
 посылок, кванторного слова, заключения
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Три калача и одна баранка
Одному мужику хотелось есть. Он купил калач и съел, ему всё ещё хотелось есть. Он купил другой калач и съел, — ему всё ещё хотелось есть. Он купил третий калач и съел, — и ему всё ещё хотелось есть. Потом он купил баранок и, когда съел одну, стал сыт. Тогда мужик ударил себя по голове и сказал:
— Экой я дурак! Что ж я напрасно съел столько калачей? Мне бы надо сначала съесть одну баранку.
(Л. Н. Толстой)
• Правильно ли решил мужик, что надо было сначала съесть одну баранку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старик стал сытым потому, что перед тем, как съесть одну баранку, он съел три калача
Вопрос: Что такое пелена? Посмотри в словаре.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пелена - сплошной покров, то, что закрывает, заволакивает со всех сторон.
Вопрос: Ты эти буквы заучи. Их три десятка с лишком, А для тебя они — ключи Ко всем хорошим книжкам.
В дорогу взять не позабудь Ключей волшебных связку. В любой рассказ найдёшь ты путь, Войдёшь в любую сказку.
Прочтёшь ты книги о зверях, Растеньях и машинах. Ты побываешь на морях И на седых вершинах.
Тебе чудесные края Откроет путь от «А» до «Я».
(С. Маршак)
О каких ключах идёт речь в стихотворении? Какие книги ты читал сам, а какие с родителями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Буквы - ключи к хорошим книжкам. Зная буквы, можно научиться читать
Вопрос: Читалочка
Как хорошо уметь читать! Не надо к маме приставать, Не надо бабушку трясти: «Прочти, пожалуйста! Прочти» Не надо умолять сестрицу: -Ну прочитай ещё страницу!» Не надо звать, Не надо ждать, А можно взять И прочитать!
(В. Берестов) 
Почему это произведение так называется?
Прочитай первое восклицательное предложение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В стихотворении говорится о том, как важно уметь читать самому.
Восклицательное  предложение: Как хорошо уметь читать!
Вопрос: Первоучители словенские
Именно так, первоучителями словенскими, называют во всём мире, особенно в славянских странах, равноапостольных Кирилла и Мефо- дия. А что такое равноапостольные? Это значит — равные апостолам, ученикам самого Господа, Иисуса Христа, то есть очень высокая честь оказана Кириллу и Мефодию. За что?
За то, что они создали славянскую азбуку. Именно ту, которую мы изучаем. Конечно, написание букв сильно изменилось, некоторые буквы исчезли, но основа осталась. Кирилл и Мефодий считали, что у славянского народа должна быть своя письменность. Они говорили: разве не для всех светит солнце, разве не для всех идёт дождь, разве не всех кормит земля? Все люди равны, все люди — братья, все равны перед Господом, и всем нужна грамота.
День памяти первоучителей — 24 мая. В этот день в России проходит праздник славянской письменности и культуры.
(В. Крупии)
Составьте с друзьями рассказ о Кирилле и Мефодий. Найдите материал в энциклопедии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кирилл и Мефодий прославились на весь мир как поборники христианской веры и авторы славянской азбуки. Биография пары обширна, Кириллу посвящено даже отдельное жизнеописание, созданное сразу после смерти мужчины. Впрочем, сегодня познакомиться с краткой историей судеб этих проповедников и основателей алфавита можно в различных пособиях для детей. Братья имеют собственную икону, где изображены вместе. К ней обращаются с молитвами о хорошей учебе, везении для студентов, прибавлении ума
Вопрос: Рассмотрите страницу старинной Азбуки Сравните буквы современного и древнерус ского алфавитов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многие буквы современного и древнерусского алфавитов похожи.
Вопрос: Рассмотри рисунок. Как ты думаешь, к какой сказке А. С. Пушкина он относится?
Какие ещё произведения великого русского писателя ты знаешь? Перескажи своими словами самую любимую из сказок А. С. Пушкина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рисунок к произведению А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
Другие сказки А.С, Пушкина: - «У лукоморья дуб зеленый...»
- «Сказка о золотом петушке»
- «Скупка о мертвой царевне и семи богатырях»
-  «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе
Гвидонс Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди» - «Сказка о попе и его работнике Балде»
Вопрос: Л. Н. Толстой
Лев Николаевич Толстой — великий русский писатель. Он написал много интересных книг для взрослых и детей.
Был у Пети и у Миши конь. Стал у них спор: чей конь? Стали они коня друг у друга рвать.
— Дай мне, мой конь!
—  Нет, ты мне дай, конь не твой, а мой. Пришла мама, взяла коня, и стал конь ничей.
Почему мама отобрала коня?
Помню, я была мала, тётка дала мне тряпку, иглу и нитку. И я сшила себе сумку. Сумка была плоха, но я была горда, что сама сшила эту штуку.
Почему девочка гордилась своей работой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из-за коня возник спор, никто не хотел уступать, поэтому мама забрала коня 
Девочка гордилась своей работой,  так как выполнила её сама.
Вопрос: Константин Дмитриевич Ушинский писал для маленьких школьников учебники «Детский мир» и «Родное слово». В этих учебниках много интересных рассказов. По книгам Ушинского учились давно-давно, ещё в девятнадцатом веке.
Худо тому, кто добра не делает никому
«Гришенька! Одолжи мне на минутку
карандаш». А Гриша в ответ: «Носи свой;
мой мне самому нужен».
«Гриша! Помоги мне уложить книги в сумку».
А Гриша в ответ: «Книги твои, сам их и
укладывай».
Случались ли у тебя подобные истории? Расскажи, как бы ты поступил на месте Гриши.
Вместе тесно, а врозь скучно
Говорит брат сестре: «Не тронь моего волчка». Отвечает сестра брату: «А ты не тронь моих кукол».
Дети расселись по разным углам; но скоро им стало скучно.
Что бы ты мог посоветовать детям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда кто-то просит помочь и если это в твоих силах, нужно оказать помощь.
Чтобы. не было скучно, нужно делиться своими игрушками, не жадничать.
Вопрос: Путаница
Замяукали котята:
«Надоело нам мяукать!
Мы хотим, как поросята,
Хрюкать!»
А за ними и утята:
«Не желаем больше крякать!
Мы хотим, как лягушата,
Квакать!»
Свинки замяукали:
«Мяу, мяу!»
Кошечки захрюкали: «Хрю, хрю!»
Уточки заквакали:
«Ква, ква, ква!»
Курочки закрякали:
«Кря, кря, кря!»
Воробышек прискакал
И коровой замычал:
«М-у-у-у!»
Прибежал медведь
И давай реветь: «Ку-ка-ре-ку!»
Зачем писатель всё перепутал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В стихотворении «Путаница» автор все перепугал для того, чтобы повеселиться, стихотворение получилось шуточным.
Вопрос: Умозаключение, посылки которого делают заключение вероятным, однако допускают при этом возможность также заключения, противоречащего тому, какое из них выводится, называется вероятным:
(*ответ*) да
 нет
Целью умозаключения является выведение новой истины из уже ранее известных истин:
(*ответ*) да
 нет
Modus ponens представляет рассуждение от
(*ответ*) утверждения основания к утверждению следствия
 отрицания следствия к отрицанию основания
 отрицания одной альтернативы к утверждению другой
 утверждения одной альтернативы к отрицанию другой
Modus tollendo ponens – это модус
(*ответ*) отрицающе-утверждающий
 утверждающе-отрицающий
 отрицающий
 утверждающий
Modus tollens представляет рассуждение от
(*ответ*) отрицания следствия к отрицанию основания
 утверждения основания к утверждению следствия
 отрицания одной альтернативы к утверждению другой
 утверждения одной альтернативы к отрицанию другой
Аналогия является преобладающей формой умозаключения в
(*ответ*) психологии
 физике
 философии
 математике
Без изменения количества обращаются суждения, в которых
(*ответ*) оба термина распределены
(*ответ*) оба термина не распределены
 субъект распределен, а предикат не распределен
 субъект не распределен, а предикат распределен
В качестве разрешающей процедуры при определении правомерности построения дедуктивных умозаключений, основанных на логических связях между высказываниями, используется
(*ответ*) метод таблиц истинности
(*ответ*) метод рассуждения «от противного»
 правило «рассуждения по случаям»
 правило сведения «к абсурду»
 правило конструктивной дилеммы
 правило деструктивной дилеммы
В непосредственных выводах необходимо соблюдать правило
(*ответ*) термин, не распределенный в посылке, не может быть распределен в заключении
 посылка должна быть утвердительной
 посылка должна быть общей
 если есть частная посылка, то и вывод частный
В первой фигуре силлогизма средний термин занимает место
(*ответ*) субъекта в большей и предиката в меньшей посылках
 предиката и в большей, и в меньшей посылках
 субъекта в обеих посылках
 предиката в большей и субъекта в меньшей посылках
В простой деструктивной дилемме условные посылки содержат
(*ответ*) одно основание, из которого вытекает два возможных следствия
 два основания, из которых вытекает одно следствие
 два основания и два следствия
 одно основание, из которого вытекает множество следствий
В простой конструктивной дилемме условные посылки содержат
(*ответ*) два основания, из которых вытекает одно следствие
 два основания и два следствия
 одно основание, из которого вытекает два возможных следствия
 одно основание, из которого вытекает множество следствий
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: В. В. Бианки
Виталий Валентинович Бианки писал о родной природе. Если ты хочешь узнать много интересного о жизни зверей и птиц, о деревьях и травах, подружись с книгами Виталия Валентиновича Бианки. Особенно увлекательна его книга «Лесная газета».
Первая охота
Ящерка сидела на камне, глаза закрыла, грелась на солнышке. Тихонько к ней подкрался щенок, прыг — и ухватился за хвост. А ящерка извернулась, хвост в зубах у него оставила, сама под камень.
Фыркнул щенок, бросил хвост — и за ней. Да куда там! Ящерка давно под камнем сидит, новый хвост себе отращивает.
Почему автор назвал свой рассказ «Первая охота»? Придумай своё название.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бианки назвал рассказ «Первая охота», так как щенок впервые охотился и не знал о повадках ящерицы.
1екст можно назвать «Неудачная охота» или «Перехитрила»
Вопрос: Почему Лада выпила молоко? Как ты думаешь, в чём заключается основная мысль рассказа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хозяин погладил больную собаку и ласково заговорил с ней. Лада начала лакать молоко. Основная мысль - добро и ласта могут помочь  справиться с любой неприятностью, дать силы.
Вопрос: Агния Львовна Барто сочинила очень много стихов для детей: «Игрушки», «Верёвочка» и другие. Ты уже знаком со многими из них.
Помощница
У Танюши дел немало, У Танюши много дел — Утром брату помогала, Он с утра конфету ел.
Обещала вымыть ложки, Пролила столярный клей, Отворила двери кошке, Помогла мяукать ей.
Вот у Тани сколько дела! Таня ела, чай пила, Села, с мамой посидела, Встала, к бабушке пошла.
Перед сном сказала маме: — Вы меня разденьте сами, Я устала, не могу. Я вам завтра помогу!
Какие дела были у Тани? Могла ли она от них устать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дела Танюши; помогла бpaть есть конфеты, обещала вымыть ложки, пролила столярный клей, отварила двери кошке, помогла мяукать ей, ела, чай пила, посидела с мамой, пошла к бабушке. 
От таких дел устать она не могла.
Вопрос: Борис Владимирович Заходер написал про Винни-Пуха и ещё много чудесных стихов. Обязательно прочти их.
Два и три
Пошёл Серёжа в первый класс. С Серёжкой не шути! Считать умеет он у нас Почти до десяти! Не грех такому мудрецу Задрать курносый нос! Вот как-то за столом отцу И задал он вопрос:
— Два пирожка тут, папа, да? А хочешь — на пари! —
Я доказать могу всегда,
Что их не два, а три!
Считаем вместе:
Вот ОДИН,
А вот и ДВА, смотри!
ОДИН и ДВА, — закончил сын,
Как раз и будет ТРИ!
—  Вот молодец! — сказал отец. И в самом деле три!
И потому
Я два возьму,
А третий ты бери!
Обсудите с другом, что хотел автор рассказать читателям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В стихотворении Б. Заходера «Два и три» отец решил проучить сына, показать ему, что он неправильно сосчитал.
Вопрос: В прямоугольном 3-ке АВС (угол А = 90*) высота АА1, медиана ВВ1 и биссектриса СС1 пересекаются в одной точке. Найдите синус наименьшего из углов 3-ка
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: •    Рассмотри рисунки. Расскажи, в каких ситуациях человек использует устную* речь, а в каких — письменную.
•    Приведи свои примеры использования устной и письменной речи.
•    Объясни, для чего человеку нужна речь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С помощью устной и письменной речи люди общаются между собой. Устная речь; разговор между людьми, радио, телевидение. Письменная речь: письма, сообщения, объявления и др.
Вопрос: — А я уже могу писать! А я могу писать! Могу тетрадку показать И даже полистать!
(В. Орлов)
•    Расскажи, какие чувства вызывает у тебя умение писать.
•    Спиши стихотворение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- А я уже могу писать!
А я могу писать ! 
Могу тетрадку показать 
И даже полистать!
Вопрос: Телефон, журнал, магнитофон, книга, газета, микрофон.
•    Выпиши названия тех предметов, с помощью которых люди сохраняют и передают письменную речь.
•    Что общего в названиях остальных предметов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Журнал, книга, газета, 
В словах телефон, магнитофон, микрофон - фон (звук)
Вопрос: Говори правильно: звонит, позвонишь, позвонит.
телевизор
компьютер
• Подумай, какую речь можно передавать с помощью этих предметов. Обсуди со своим товарищем.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С помощью телевизора и компьютера можно передавать письменную и устную речь.
Вопрос: Бабушка   ...   внукам  сказку. Бабушка   ...   с  внуком   по  телефону. Бабушка   ...   на  вопросы   внука.
• Дополни предложения подходящими по смыслу словами: сообщала, отвечала, спрашивала, разговаривала, рассказывала.
газета газетный (киоск) газетчик
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бабушка рассказывала внукам сказку. Бабушка разговаривала с внуком по телефону. Бабушка отвечала на вопросы внука.
Вопрос: Что ты знаешь о словах? Назови несколько слов.
•    Что ты знаешь о предложении? Придумай несколько предложений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слова состоят из слогов. Слова называют предметы, действия предметов, признаки предметов. Например; птица, летит, большая.
Предложение - одно или несколько слов, связанных по смыслу. Предложение выражает законченную мысль. В предложении о чём-то сообщается, спрашивается. У предложения есть начало (заглавная буква) и конец (Знаки . ? !), 
Например: В лесу стало тихо. Наступила ночь. Темнеет.
Вопрос: Прилетать, птица, дом, весна.
Весной перелётные птицы вернулись домой.
•    Какая из двух записей является предложением? Сколько слов в этом предложении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весной перелетные птицы вернулись домой. (5 слов)
Вопрос: Ученики идут в школу?
На мороз улице сильный был
Мы ходили в лес за
Дует свежий весенний ветер.
• Какие записи являются предложениями? Выпиши их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ученики идут в школу? Дует свежий весенний ветер.
Вопрос: Скоро, листочки, берёзе, первые, на, распустятся.
• Восстанови предложение. Запиши его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скоро на берёзе распустятся первые листочки.
Вопрос: Солнце скрылось за лесом, мальчик взял удочки и ведёрко. В вазе стоял красивый Букет роз. Наш класс очень дружный
• Найди в предложениях ошибки. Спиши предложения правильно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнце скрылось за лесом. Мальчик взял удочки и ведёрко. В вазе стоял красивый букет роз. Наш класс очень дружный.
Вопрос: Ученье — свет, Делу — время, Ученику — удача,
а учителю — радость, а неученье — тьма, а потехе час.
•    Восстанови пословицы. Как ты понимаешь их смысл?
•    Запиши одну из пословиц (на выбор).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ученье - свет, а неученье - тьма.
Делу - время, а потехе час.
Ученику - удача, а учителю - радость.
Вопрос: Девочка читает. 
Девочка читает сказку. Девочка читает интересную сказку. Маленькая девочка читает бабушке интересную сказку.
•    Сравни предложения. Что ты заметил?
•    Определи, в каком предложении содержится самое подробное сообщение. Выпиши это предложение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маленькая девочка читает бабушке интересную сказку.
Вопрос: Март — первый месяц весны. Я учусь в школе. Около ручья растут незабудки. Бабушка вяжет внукам варежки.
Наступила весна. Солнце стало греть сильнее. Снег на полях начал таять. Побежали ручейки. Появились первые проталинки.
•    Сравни две записи. Какую можно назвать текстом? Докажи. Сколько предложений в этом тексте?
•    В каком предложении текста выражена главная мысль?
•    Выбери название к тексту: «Проталинки», «Ручейки», «Весна».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вторую запись можно назвать текстом, так как в ней предложения связаны по смыслу. Этот текст можно озаглавить: «Весна».
Вопрос: Папа подарил Ире маленького котёнка. Он был весь белый и пушистый. Его назвали Рони. Котёнок любил шалить. Ира часто играла с ним.
•    Можно ли эту запись назвать текстом? Как бы ты его озаглавил?
•    Выпиши из текста первое и третье предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это текст. Его можно озаглавить: «Роли».
Папа подарил Ире маленького котёнка. Его назвали Рони
Вопрос: Они развесили кормушки на деревьях.
В воскресенье ребята пошли в парк.
Добро пожаловать, птицы!
Вова и Никита сделали кормушки для птиц.
•    Восстанови текст. Озаглавь его одним из данных предложений.
•    Вспомни, какие слова приветствия ты знаешь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Добро пожаловать, птицы!
Вова и Никита сделали кормушки для птиц. В воскресенье ребята пошли в парк. Они развесили кормушки на деревьях. Добро пожаловать, птицы!
Вопрос: Наступило утро ожили улицы города люди спешат на работу всюду снуют машины.
•    Спиши, расставляя знаки препинания. Замени, где нужно, строчные буквы прописными.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наступило утро. Ожили улицы города. Люди спешат на работу. Всюду снуют машины
Вопрос: Рассмотри рисунок. Составь по нему рассказ из 3—4 предложений.
•    Как ты думаешь, почему надо помогать птицам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наступила весна. Птицы прилетели с юга.  Они селятся в скворечники, которые дети сделали для них
Вопрос: На скале — орлиный дом.
Разве жить не страшно в нём? Хоть кругом и красота, Но такая высота!
•    Сколько в стихотворении предложений? Чем они различаются? Знаешь ли ты, что такое интонация?
•    Объясни, как выбрать знак в конце предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В стихотворении 4 предложения. Они отличаются интонацией
Вопрос: Маша учится в первом классе? — Маша. Маша учится в первом классе? — Учится.
Задай вопросы так, чтобы они соответствовали ответам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Маша учится в первом классе? - Маша.
- Маша учится в первом классе? - Учится
Вопрос: Большое спасибо!
Вам принесли телеграмму*.
Кто там?
Восстанови диалог и разыграй его с другом. В каких ситуациях ты говоришь СПАСИБО?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Кто там?
- Вам принесли телеграмму. 
-Большое спасибо!
Вопрос: Дети шли по лесу вдруг раздался шорох кто это ёжик
•    Спиши, расставляя знаки препинания. Замени, где нужно, строчные буквы прописными.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дети шли по лесу. Вдруг раздался шорох. Кто это? Ежик.
Вопрос: Разные вопросы Задаю я всем: Как? Откуда? Сколько? Почему? Зачем?
(А. Тетивкин)
•    Придумайте и задайте друг другу вопросы с вопросительными словами из стихотворения. Ответьте на них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как ты провёл весенние каникулы? 
Откуда ты знаешь столько сказок?
Сколько месяцев в году?
Почему летом дни длиннее, а ночи короче?
Зачем придумали телефон?
Вопрос: Закличка.
Солнце, солнце, жарче грей! Хлеб созреет поскорей! Встанет колос золотой, Стройный, крепкий и густой.
•   Узнай, почему это четверостишие называется закличкой. Подумай, кто, когда и как должен её произносить.
•   Спиши первые два предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнце, солнце, жарче грей! 
Хлеб созреет поскорей!
Вопрос: Ти|ки — ти|ки, ти|ки — та|ки, Хо|дят в на|шей ре|чке ра|ки. Ста|ли ра|ки во|ду пить. Вы|хо|ди, те|бе во|дить.
•    Прочитай. Что ты заметил?
•    Как можно назвать эту запись?
•    Произнеси считалку целыми словами, а твой друг пусть произнесёт её по слогам.
•    Как определить, сколько в слове слогов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слова текста считалки разделены на слоги. Сколько в слове гласных, столько и слогов.
Вопрос: да                  род               за                     то
года              город            коза                 лото
погода          огород          стрекоза          болото
•    Чем различаются слова каждого столбика?
•    Спиши все двусложные слова. Придумай предложение с одним из трёхсложных слов (на выбор).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Года, город, коза, лото.
Большая стрекоза села Наташе на шляпку.
Вопрос: В символической логике предикат – это
(*ответ*) пропозициональная функция с одной или несколькими переменными
 понятие, фиксирующее признак
 предмет мысли
 предметные постоянные
В сложной деструктивной дилемме условные посылки содержат
(*ответ*) два основания и два следствия
 два основания, из которых вытекает одно следствие
 одно основание, из которого вытекает два возможных следствия
 одно основание, из которого вытекает множество следствий
В сложной конструктивной дилемме рассуждение направлено от
(*ответ*) утверждения истинности оснований к утверждению истинности следствия
 утверждения истинности оснований к отрицанию истинности следствий
 отрицания истинности следствий к отрицанию истинности основания
 отрицания истинности оснований к утверждению истинности следствия
В сложной конструктивной дилемме условные посылки содержат
(*ответ*) два основания и два следствия
 два основания, из которых вытекает одно следствие
 одно основание, из которого вытекает два возможных следствия
 одно основание, из которого вытекает множество следствий
В структуре умозаключения выделяют
(*ответ*) посылки
(*ответ*) связку
(*ответ*) заключение
 субъект
 предикат
В судебной практике для заключений об отсутствии состава преступлений используется фигура силлогизма
(*ответ*) вторая
 первая
 третья
 четвертая
В третьей фигуре силлогизма средний термин занимает место
(*ответ*) субъекта в обеих посылках
 предиката и в большей, и в меньшей посылках
 предиката в большей и субъекта в меньшей посылках
 субъекта в большей и предиката в меньшей посылках
В умозаключении «Если дрова березовые, то они дают много тепла. Эти дрова дают много тепла. Следовательно, эти дрова березовые» нарушено правило удаления
(*ответ*) импликации
 дизъюнкции
 конъюнкции
 эквивалентности
В умозаключении «Если не прекратится производство атомного оружия, то будет существовать серьезная опасность миру. Производство атомного оружия будет прекращено. Следовательно, не будет существовать опасности миру» нарушено правило удаления
(*ответ*) импликации
 дизъюнкции
 конъюнкции
 эквивалентности
В четвертой фигуре силлогизма средний термин занимает место
(*ответ*) предиката в большей и субъекта в меньшей посылках
 предиката и в большей, и в меньшей посылках
 субъекта в обеих посылках
 субъекта в большей и предиката в меньшей посылках
В энтимеме «Некоторые спорные положения заслуживают внимания, так как они могут оказаться верными» пропущена посылка
(*ответ*) Все верные положения заслуживают внимания
 Некоторые спорные положения заслуживают внимания
 Ни одно спорное положение не заслуживает внимания
 Некоторые спорные положения не заслуживают внимания
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Давным-давно жил старый столяр Джузеп-пе. Однажды ему попалось под руку обычное полено для топки очага...
(По А. Толстому)
•    Началом какой сказки является этот текст? Спиши его. Определи в словах количество слогов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Текст - начало сказки «Золотой ключик, или приключения Буратино».
Дав | ным-дав | но жил  ста | рый  сто | ляр  Джу | зеп | пе. Од | наж | ды
е | му по | па |лось под ру | ку о | бы | чно | е по| ле | но для то | пки
о | ча | га...
Вопрос: Корка, жаба, река, моток.
•    В какие слова надо добавить слог ло, а в какие зин, чтобы получились другие слова? Запиши их.
•    В полученных словах подчеркни второй слог.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Корзинка, -зин- жалоба,  -ло- резинка, -зин- молоток, -ло-
Вопрос: Рафжи касоба сицали хапарече нисегуца
•    Восстанови и запиши названия животных.
•    Определи количество слогов в этих словах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жираф (2 слога), собака (3 слога), лисица (3 слога), черепаха (4 слога), гусеница (4 слога).
Вопрос: Соловей, клоун, лошадь, лось, слово, чучело, колос, голосок.
• Выпиши слова со слогом ло.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Соловей, лошадь, чучело, голосок.
Вопрос: Ленивомувсегдапраздник. Дорогуосилитидущии.
•    Спиши пословицы, восстановив пробелы между словами.
•    Как ты понимаешь смысл этих пословиц?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ленивому всегда праздник. Дорогу осилит идущий.
Вопрос: Мы изучали перенос.
Вот как я слово перенёс.
Едва
я перенёс:
Е-
два
и получил за это «два».
Опять
я перенёс:
О-
пять.
Теперь, надеюсь, будет «пять!».
(А. Шибаев)
•    Какие слова переносил мальчик? Правильно ли он это делал? А как бы ты перенёс эти слова?
•    Вспомни, что ты уже знаешь о переносе слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ед-ва, опять (нельзя переносить).
Вопрос: Вечер, орехи, усы, парник, укол, лук, крот, улица, сараи, моя, ирисы.
•    Спиши, разделяя, где можно, слова для переноса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ве-чер, оре-хи, усы, пap-ник, укол, лук, крот, ули-цa, са-рай, моя, ири-сы.
Вопрос: Ученик учил уроки — У него в чернилах щёки.
(С. Маршак)
•    Спиши. Подчеркни слово, которое нельзя перенести.
•    Найди в предложении словарное слово.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ученик учил уроки 
-У него в чернилах щёки.
 (С, Маршак)
Словарное слово - ученик.

подчеркнуть - учил
Вопрос: Газета, ягода, язык, радио.
•    Раздели слова на слоги и для переноса. Запиши их по образцу:
о зе|ро, озе-ро; у|жин, ужин.
•    Узнай, какие значения имеет слово ЯЗЫК.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Га | зе | та, га-зе-та; я | го | да, яго-да; я | зык, язык; ра | ди | о, ра-дио.
Вопрос: Олени, тополь, воробей, акация, белая, побежал, улетел, сорока, берёза.
•    Выпиши слова, у которых существует только один вариант переноса, а твой друг пусть выпишет слова с двумя вариантами переноса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Один вариант переноса: олени, тополь, акация, белая, улетел, 
Два варианта переноса: воробей, побежал, сорока, береза.
Вопрос: В энтимеме «Он не болен, потому что у него нет повышенной температуры» пропущена посылка
(*ответ*) Все больные имеют повышенную температуру
 Некоторые больные имеют повышенную температуру
 Некоторые больные не имеют повышенную температуру
 Ни один больной не имеет повышенную температуру
В энтимеме «Он – ученый, поэтому любопытство ему не чуждо» пропущена посылка
(*ответ*) Всем ученым не чуждо любопытство
 Некоторым ученым не чуждо любопытство
 Всем ученым чуждо любопытство
 Некоторым ученым чуждо любопытство
В энтимеме «Так как он не знает правил логики, ему трудно будет понять, в чем здесь заключается ошибка» пропущена посылка
(*ответ*) Знание правил логики способствует нахождению ошибок
 Ошибки возникают из-за незнания правил логики
 Знание правил логики не всегда способствует нахождению ошибок
 Незнание правил логики влечет ошибки в рассуждениях
В энтимеме «Так как скупость – порок, она заслуживает порицания» пропущена посылка
(*ответ*) Все пороки заслуживают порицания
 Некоторые пороки заслуживают порицания
 Некоторые пороки не заслуживают порицания
 Ни один порок не заслуживает порицания
Во второй фигуре силлогизма средний термин занимает место
(*ответ*) предиката и в большей, и в меньшей посылках
 субъекта в обеих посылках
 предиката в большей и субъекта в меньшей посылках
 субъекта в большей и предиката в меньшей посылках
Выберите недостоверное правило посылок простого категорического силлогизма
(*ответ*) если обе посылки частные, то и вывод частный
 одна из посылок должна быть утвердительной
 если есть частная посылка, то и вывод частный
 если есть отрицательная посылка, то и вывод отрицательный
Вывод «В 1970, 1980, 1990 годах каждый четвертый родившийся в мире ребенок был китайцем. Значит, и в 2006 году каждый четвертый родившийся в мире ребенок будет китайцем» относится к
(*ответ*) аналогии
 дедукции
 индукции
 редукции
Вывод, дающий заключение, которое не следует из посылок, но из которого в конъюнкции с одной или несколькими посылками следуют другие посылки, называется
(*ответ*) редукцией
 аналогией
 индукцией
 дедукцией
Движение знания от общего к частному называется
(*ответ*) дедукцией
 индукцией
 аналогией
 традукцией
Движение знания от частного к общему называется
(*ответ*) индукцией
 дедукцией
 аналогией
 традукцией
Для категорического силлогизма с выделяющими суждениями остаются ненарушенными правила посылок
(*ответ*) из двух частных посылок с необходимостью следует вывод
(*ответ*) есть частная посылка, а вывод общий
 из двух отрицательных посылок с необходимостью следует вывод
 есть отрицательная посылка, а вывод утвердительный
Для процесса мышления не имеют познавательной ценности заключения, построенные по фигуре силлогизма
(*ответ*) четвертой
 первой
 второй
 третьей
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Наступила золотая С полей убирают В небе пролетает
(пора, осень), (овёс, просо), (косяк, стая) птиц.
• Дополни каждое предложение словом из скобок, которое нельзя перенести. Запиши предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наступила золотая осень
С полей убирают овёс.
В небе пролетает стая птиц.
Вопрос: Жизнь дана на добрые дела.
Семья вместе — и душа на месте.
•    Объясни смысл пословиц. Выучи одну из них.
•    Придумай свои задания к этим пословицам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Запиши пословицы, разделяя, где можно, слова для переноса
Вопрос: конь-ки пись-мо крыль-цо поль-за
маи-ка лей-ка строй-ка кай-ма
•    Подумай, к каким словам художник мог нарисовать эту картинку.
•    Обрати внимание на первые слоги слов каждого столбика. Какими буквами оканчиваются эти слоги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первые  слоги слов первого  столбика оканчиваются  мягким  знаком,  а второго столбика - буквой й
Вопрос: Ветер, кольцо, пальма, сапоги, шайба, заяц, тайна, кофейник, петелька.
•    Выпиши трёхсложные слова, разделяя их для переноса.
•    Придумай предложение с любым двусложным словом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Са-по-ги, ко-фей-ник, пе-тель-ка. 
Ветер гонит волны.
Вопрос: Зайка, заинька, косой, Что ж ты бегаешь босой? Подожди меня в лесу — Я ботинки принесу.
(И. Кузьмин)
•    Какие чувства вызывает у тебя это стихотворение?
•    Спиши первое предложение. Раздели слова на слоги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зай | ка, за| инь | ка, ко | сой, 
Что ж ты бе | га | ешь бо | сой?
Вопрос: Группа, суббота, хоккей, аллея, сумма, русский.
• Что общего в этих словах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В упражнении слова с удвоенными согласными
Вопрос: Кас-, ван-, мас-, Ан-, сум-, Эм-.
• К данным слогам добавь слоги -на, -ка, -са, -ма, чтобы получились слова с удвоенными согласными.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Касса, ванна, масса, Анна, сумма, Эмма.