nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Понимание 
(*ответ*) выявление существенного в предмете 
 вид восприятия 
 выявление всех особенностей предмета 
 восприятие предмета, не обращая внимание на его особенности 
Поппер говорил о необходимости 
(*ответ*) выдвижения теорий с большей эвристичностью чем существующие 
 опасности в будущем выдвижения недостаточно эвристичных теорий 
 опровержения недостаточно эвристичных теорий 
 развития эвристичности в уже существующих теориях 
Построение гипотез - это 
(*ответ*) как правило трудная часть теоретической работы 
 как правило легкая часть теоретической работы 
 легкая часть теоретической работы 
 всегда трудная часть теоретической работы 
Практическое и теоретическое мышление - 
(*ответ*) единый процесс 
 это одно и то же 
 частично связаны друг с другом 
 никак не связаны 
Предвидение возможно только в случае 
(*ответ*) наличия определенного порядка 
 отсутствия научных сведений 
 вдохновения свыше 
 отсутствия определенного порядка 
При абстракции, с точки зрения современной философии, отстранение от предмета 
(*ответ*) имеет пределы 
 скорее имеет пределы 
 скорее не имеет пределов 
 не имеет пределов 
Прибор при научном исследовании 
(*ответ*) несколько изменяет вещь 
 редко изменяет вещь 
 как правило изменяет вещь 
 совсем не изменяет вещь 
Примером идеализации не является 
(*ответ*) теорема 
 окружность 
 линия 
 точка 
Проблемы, которыми занимается человеческое общество - это 
(*ответ*) показатель его развития 
 показатель их неразрешимости 
 показатель их разрешимости 
 показатель его деградации 
Противоположные научные теории, привитые одна к другой 
(*ответ*) могут сосуществовать только на начальной стадии 
 уже не могут быть разделены 
 привитые одна к другой, по больше части не жизнеспособны 
 в принципе не могут существовать 
Процесс творчества невозможен без 
(*ответ*) воображения 
 знания 
 обучения 
 должных физических условий 
С точки зрения теории познания и философии мышления творчество - это 
(*ответ*) проявление продуктивной деятельности человеческого духа 
 подражание идеям 
 попытка избежать бытия как становления 
 выплескивание эмоций и комплексов 
Сохранение следов прошлых восприятий обеспечивается 
(*ответ*) памятью 
 интуицией 
 восприятием 
 сознанием
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Опадают ли листья в безветренную погоду? Есть ли ранки от опавших листьев на веточках деревьев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Листья опадают и в безветренную погоды, а на веточках деревьев мы можем увидеть ранки от опавших листьев.
Вопрос: Чем дикие животные отличаются от домашних?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дикие животные сами добывают пищу, устраивают жилище, заботятся о своём потомстве. Домашних животных разводят люди. И они заботятся об этих животных.
Вопрос: Расскажите, как осенью готовятся к зиме дикие животные
Категория: школьный раздел
Ответы:
С  наступлением холодов корма для диких  животных становится меньше. Поэтому одни животные делают запасы пищи, другие — прячутся в укромных местах и впадают в спячку.
Перелётные птицы улетают в тёплые края. Там они могут найти себе корм. Звери осенью линяют, меняя летнюю редкую шерсть на густую и пушистую. У некоторых зверей изменяется и ее окраска.
Вопрос: Почему люди  разводят домашних животных  и заботятся о них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Некоторые домашние животные приносят своим хозяевам вполне конкретную пользу. Например, дают пищу (молоко, творог, мясо, яйца), материалы (кожу, шерсть) или же выполняют  работу (охраняют, перевозят грузы, помогают в сельском хозяйстве). С другой же стороны, домашние животные - это друзья, которые издавна обитают бок о бок с человеком и разделяют его жилище, помогают проводить вместе досуг.
Вопрос: Как изменяется жизнь домашних животных осенью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осенью жизнь домашних животных практические  не  меняется. Человек продолжает ухаживать и заботиться о  них, давать им пишу.
Вопрос: Каким трудом осенью заняты взрослые и дети? Как вы помогали взрослым в осенних работах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взрослые и дети осенью много трудятся. Они убирают урожаи с полей и огородов, убирают опавшую листву, белят деревья в саду, вспахивают землю.
Вопрос: Чем полезны прогулки на свежем воздухе осенью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Польза прогулок настолько велика, что многие врачи считают: часовая пешая прогулка намного полезнее, чем бег в течение 30 минут. При планировании дел необходимо обязательно учитывать время дня ежедневных прогулок. Причем в этом вопросе важна регулярность, расчет прогулки во временном интервале, учет количества физической нагрузки.
Вопрос: Как изменяется одежда и обувь людей для прогулок в осеннюю пору
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обувь людей должна быть теплой, удобной  и  изготовлена из непромокаемых материалов.
Вопрос: Какую одежду и обувь вы выбрали сегодня? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сегодня я оделся тепло, потому что на улице прохладно. Я одел шапку, куртку и теплые ботинки.
Вопрос: Как дети закаливали свой организм летом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дети  много времени  проводили на  свежем воздухе, спали  с открытым окном, обливались прохладной водой, купались в озере.
Вопрос: Степень ценности гипотез определяется 
(*ответ*) уровнем их вероятности 
 диалектической логикой 
 эвристичностью 
 внутренней интуицией 
Творческая сила духа - это 
(*ответ*) сущностная характеристика человека 
 привходящее сознанию 
 сущность сама по себе 
 основа бытия другого 
Теория, будучи раз выдвинутой 
(*ответ*) всегда изменяется под воздействием научных изысканий 
 не подлежит дальнейшему воздействию научных изысканий 
 как правило изменяется под воздействием научных изысканий 
 никогда не изменяется под воздействием научных изысканий 
Термин «фантазия» в современной философии - это 
(*ответ*) синоним слова «воображение» 
 пароним слова «инсинуация» 
 антоним слова «видимость» 
 омоним слова «трансценденция» 
Термин «эвристика» обычно означает руководство 
(*ответ*) к принятию решений 
 по использованию компьютерных программ 
 по написанию программ 
 по обслуживанию компьютеров 
Факты как форма знания существуют 
(*ответ*) вне субъекта 
 по большей части в субъекте 
 по большей части вне субъекта 
 в субъекте 
Человек в каждый момент времени сознает 
(*ответ*) только что-нибудь одно 
 смысл всех вещей мира 
 всю полноту бытия 
 не может сознавать только что-нибудь одно 
Человек творит 
(*ответ*) только по собственной воле 
 творит больше по принуждению, чем по собственной воле 
 как по собственной воле, так и по принуждению 
 только по принуждению 
Чтобы выделить общее необходимо 
(*ответ*) отвлечься от частного 
 забыть о его существовании 
 выделить частное 
 изучать частное 
Чувственным созерцанием охватывается 
(*ответ*) лишь небольшая часть познаваемого 
 не охватывается ничего 
 все, что мы познаем 
 большая часть познаваемого 
Эвристика это обучение 
(*ответ*) пониманию 
 математической логике 
 составлению моделей принятия решения 
 написанию программ 
Эвристическая модель принятия решений прежде всего строится на 
(*ответ*) языке 
 готовности действовать 
 морали 
 подчинении 
Эвристические теории 
(*ответ*) иногда могут тормозить развитие науки 
 созданы как механизмы противодействия метафизике 
 не имеют значения для развития науки 
 не могут тормозить развитие науки
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Что делают дети для закаливания осенью? Что делаете вы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для  закаливания  осенью дети  принимают холодный душ, проветривают свою комнату, спят с открытой форточкой. Я  каждый  день  принимаю  душ  или обтираю  тело влажным полотенцем.
Вопрос: Что общего у плодов растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плоды растений  образуются  на месте  цветков.  Внутри плодов находятся семена.
Вопрос: У каких растений к осени созревают съедобные плоды? Какие ещё растения люди выращивают для использования в пишу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У картофеля, томата, груши, яблони, свеклы, сливы, кабачка к осени созревают съедобные плоды. Еще люди выращивают для использования в пищу укроп, чеснок, петрушку, перец.
Вопрос: По каким признакам  вам  удалось  определить  раннюю,  золотую  и позднюю осень?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На 1 рисунке показана ранняя осень - люди начинают убирать урожаи, на деревьях только начинают желтеть листья.
На 2 рисунке изображена золотая осень - люди уже убрали урожай с полей, а листья на деревьях уже полностью пожелтели.
На 3 рисунке изображена поздняя осень — с деревьев полностью опали листья, а над землей стелется туман.
Вопрос: Какие ещё изменения  в неживой  и живой  природе происходят в разные периоды осени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Еще осенью день становится короче, часто идут дожди и дуют сильные ветры, а птицы улетаю в теплые края.
Вопрос: Расскажите, как  животные осенью готовятся к зиме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Животные впадают в спячку, строят себе жилища, меняют окраску шерсти. Так он готовятся к приходу зимы.
Вопрос: О каком месяце года говорят: «Году начало, зиме середина»? Назовите другие зимние месяцы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так говорят о январе, Еще зимние месяцы декабрь и февраль.
Вопрос: Что  изменилось в неживой природе с приходом зимы  Почему зимой холоднее, чем осенью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнце зимой в небе поднимается невысоко. Дни короткие. Земля получает мало тепла. Воздух нагревается слабо, потому обычно бывает морозная погода. Почва замерзает. Водоёмы покрываются льдом.
Во время снегопадов из облаков на землю падает снег. Снегопад при сильном ветре называют метелью. В метель у деревьев, домов, заборов образуются сугробы.
Вопрос: Где снежинки тают быстрее: на руке или пальто? Почему? В какую погоду снег скрипит под ногами? В морозную погоду или в оттепель легче слепить снежки;
Категория: школьный раздел
Ответы:
Снежинки быстрее тают на руке, потому что на руке теплее, чем на пальто. В оттепель легче слепить снежки. А в морозную погоду снег скрипит под ногами.
Вопрос: Назовите, какой формы могут быть снежинки. Какие из них вы видели в природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Снежинки  бывают  в  форме  пластинки,  ежа,  запонки,  звезды. Столбика, иглы. В природе я видел снежинки в форме звезды.
Вопрос: Эвристичность теории определяется ее 
(*ответ*) прогрессивностью 
 моральным значением 
 историческим значением 
 незыблемостью 
Эксперимент включает в себя 
(*ответ*) теоретическую и практическую деятельность с преобладанием последней 
 только практическую деятельность 
 теоретическую и практическую деятельность в равной мере 
 теоретическую и практическую деятельность с преобладанием первой 
Эмпирический факт - это 
(*ответ*) действительное событие, имевшее место в объективной реальности 
 любое зафиксированное событие без отсылки на его наличие в объективной реальности 
 только предполагаемое событие 
 действительное или предполагаемое событие, имевшее место в реальности
Аксиома - аргумент:
(*ответ*) да
 нет
Аналитичность мышления - экспликация содержания, которая уже имеется в понятиях:
(*ответ*) верно
 неверно
Аргумент - истинное суждение, с помощью которого доказывается тезис:
(*ответ*) истинно
 ложно
В умозаключении по аналогии процесс мышления направлен:
(*ответ*) от общности свойств и отношений у одних предметов к той же степени общности у других
 от знания большей степени общности к знанию меньшей степени общности
 от знания меньшей степени общности к знаниям большей степени общности
Всякая ли истинная мысль должна быть обоснована:
(*ответ*) да
 нет
Дедуктивное умозаключение - переход от знания меньшей степени общности к знанию большей степени общности:
(*ответ*) да
 нет
Доказательность рассуждений и убедительность рассуждений - тождественные понятия:
(*ответ*) да
 нет
Задатки мыслительного и практического творчества присущи каждому человеку:
(*ответ*) истинно
 ложно
Из двух противоречащих суждений одно будет обязательно истинным, другое обязательно ложным и третьего не дано - утверждает:
(*ответ*) закон исключения третьего
 закон тождества
 закон непротиворечия
 закон достаточного основания
Инстинкт - признак мышления:
(*ответ*) да
 нет
Источником мышления является человеческий мозг:
(*ответ*) да
 нет
К рационалистам, противопоставляющим опыт и мышление, относят:
(*ответ*) Платона
 Гегеля
 Канта
 Гуссерля
Категории - наиболее общие понятия, составляющие основу науки:
(*ответ*) да
 нет
Количественные возможности нашего мышления по приему и сохранению информации ограничены физиологией мозга:
(*ответ*) да
 нет
Логика - наука о знаках и формах правильного мышления:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Как можно доказать, что снег и лёд — это замёрзшая вода? Чист ли белый снег?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если растопить  снег  и  лед,  то  он  превратится  в  воду.  Если положить снег на чистую белую ткань, то когда он растает, ткань станет грязной. Можно сказать, что белый снег совсем не чистый.
Вопрос: Как выглядят хвойные и лиственные деревья зимой? По каким признакам можно отличить зимой разные деревья друг от друга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зимой можно определить деревья и кустарники по силуэту, цвету коры, сухим листьям и плодам на ветках.
Вопрос: Сравните веточки с почками у разных растений. Расскажите, как зимой узнать калину и крыжовник. Чем отличаются веточки с почками у тополя и осины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У крыжовника на ветке есть колючки, а ветка калины гладкая и почки на ней располагаются далеко друг от друга. Ветки тополя и осины различаются по цвету.
Вопрос: По внешнему виду определите зимой деревья и кустарники возле школы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возле моей школы растут клены, сирень и березы.
Вопрос: Расскажите по рисунку, какие травянистые растения зимуют с зелёными листьями. Какие ещё вы видели? Почему они зимой не погибают от морозов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С зелеными листьями зимуют одуванчик, кислица, земляника и брусника. Зимой эти растения не погибают от морозов, потому что их защищает снежный покров.
Вопрос: Расскажите, каких животных можно увидеть зимой в наших лесах» Кто спрятался в «спаленках», скрытых от глаз людей? Почему? Чем питаются зимой разные звери?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зимой в наших лесах можно увидеть лису, лося, белку, зайца, волка. В «спаленках» спрятались барсук, змея, еж, мышь. Они впадают в спячку и так зимуют.
Лоси, кабаны, зайцы питаются ветками и корой деревьев. Белки и мыши - запасами из-под снега. Волки и лисы охотятся на мышеи и зайцев.
Вопрос: Назовите животных, которые зимуют в воде подо льдом. Почему люди зимой делают проруби во льду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подо льдом зимуют окунь, рак, карась, катушка. Через проруби в воду поступает воздух, который необходим для дыхания подводным жителям.
Вопрос: Вспомните, какие птицы и почему осенью улетели в тёплые края.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В теплые края улетели ласточки, скворцы, аисты. Там они будут выводить своё потомство.
Вопрос: Рассмотрите рисунки зимующих птиц. Опишите их внешний вид. По каким признакам вы их сможете отличить в природе? Почему эти птицы не улетели от нас осенью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К зимующим птицам следует отнести дятла,  поползня,  сороку, ворону и галку. Дятла отличает красное пятно на голове, конусовидный и очень сильный клюв. У поползня с обеих сторон головы от основания клюва до шеи проходит узкая черная полоса. Лапки окрашены в серо-коричневый цвет, с острыми, длинными когтями.
У сороки белая грудка и черное остальное оперенье.  Галки и вороны очень похожи между собой. Они серо-черного цвета. Эти птицы не улетели осенью потому, что зимой в наших краях находят себе корм.
Вопрос: Почему птицам  зимой нужна  помощь людей? Как можно помочь зимующим птицам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Птицам зимой очень трудно найти себе корм, поэтому им нужна наша помощь. Мы можем сделать кормушку и насыпать туда корм. Так мы поможем зимующим птицам.
Вопрос: Логический позитивизм - современная разновидность эмпиризма:
(*ответ*) верно
 неверно
Материальную основу мышления изучает:
(*ответ*) физиология
 психология
 философия
 кибернетика
Мысль связана с языком:
(*ответ*) да
 нет
Мышление материально:
(*ответ*) верно
 неверно
Наиболее ярко целеустремленность мышления проявляется в:
(*ответ*) решениях
 интуиции
 культуре
 суждениях
Понятие - способ мышления:
(*ответ*) верно
 неверно
Синтетическое мышление совпадает с эмпирическим, фактуальным:
(*ответ*) да
 нет
Сознательное мышление отличается от восприятия:
(*ответ*) да
 нет
Суждение не может существовать без понятий:
(*ответ*) верно
 неверно
Тезис - всегда суждение, истинность которого следует доказать или опровергнуть:
(*ответ*) верно
 неверно
Убедительность аргументации зависит от авторитетности говорящего:
(*ответ*) да
 нет
Феноменология исследует:
(*ответ*) "чистое" сознание
 первозданность бытия
 волю, интуицию
Чем менее существенны различия между сравниваемыми предметами, тем меньше вероятность умозаключения:
(*ответ*) верно
 неверно
Школа диалектической логики представлена работами:
(*ответ*) Э. В. Ильенкова
 А. А. Зиновьева
 Б. М. Кедрова
 Г. П. Щедровицкого
Является ли логической ошибкой вывод: "после этого, значит, по причине этого":
(*ответ*) да
 нет
Восприятие - целостный образ предмета, данный посредством интеллекта:
(*ответ*) ложно
 истинно
Восприятие представляет собой:
(*ответ*) целостный образ предмета, данного посредством наблюдения
 понятие о предмете
 представление о предмете
 механическое суммирование ощущений
Восприятие:
(*ответ*) результат активного, деятельного отношения человека к внешней среде
 непосредственное созерцание
 интеллектуальное видение
 логическая операция
 акт абстрагирования
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Как изменяется жизнь домашних животных зимой? Как люди о них заботятся в эту пору года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди продолжают ухаживать за домашними животными и зимой. Они кормят их, убирают за ними, лечат их от болезней.
Вопрос: Расскажите, какими  видами труда заняты люди зимой. Почему они это делают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зимой люди убирают снег на улицах городов и деревень, выращивают в теплицах овощи и фрукты.
Вопрос: Как люди заботятся о своём здоровье зимой? Как они одеваются? Почему выбирают тёплую одежду и обувь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зимой  очень  важно  есть  побольше фруктов,  потому  что  там содержится  большое  количество  витаминов.  Нужно  тепло одеваться, чтобы защитить себя от переохлаждения и не заболеть.
Вопрос: Какие вы знаете зимние игры и развлечения? Чем они полезны? Всегда ли  безопасны зимние игры? Кто из детей подвергает опасности свое здоровье
Категория: школьный раздел
Ответы:
Катание на санках с горки, на лыжах, коньках, игра в снежки - вот зимние забавы и развлечения. Они способствуют закаливанию нашего организма. Но не все зимние игры безопасны. Играя в них, можно легко получить травму. Так что нужно быть очень внимательным и осторожным. Девочка, которая кушает зимой мороженное подвергает себя опасности.
Вопрос: Чем опасен снегопад на дорогах? Как надо переходить улицу в снегопад?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из-за снегопада сильно ухудшается видимость на дорогах и повышается вероятность аварий. Улицу в снегопад нужно переходить только в том случае, когда ты точно убедишься, что рядом нет проезжающих машин.
Вопрос: Чем опасна скользкая дорога? Что люди делают, чтобы не было скользко?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скользкая дрога опасна тем, что люди могут упасть и получить переломы рук и ног и другие травмы. Люди посыпают дороги песком и солью, чтобы они не были такими скользкими.
Вопрос: Чем опасен лёд? Объясните, можно ли играть на льду водоёмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лед очень хрупкий. Нельзя играть на льду водоемов, потому что он может не выдержать нашего веса и мы можем провалиться под лед и утонуть.
Вопрос: Что происходит в неживой природе в зимние месяцы? Как изменяются высота Солнца, осадки, почва, водоёмы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В зимние месяцы неживая природа как бы замирает. Высота Солнца над горизонтом постепенно увеличивается, осадки выпадают в виде снега, почва промерзает на незначительную глубину, водоемы покрыты льдом.
Вопрос: Чем важен снеговой покров на земле для животных и растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Снеговой покров защищает животных и растения от замерзания.
Вопрос: Рассмотрите рисунок. Посчитайте количество светлых и тёмных слоев снега. Почему они чередуются? О чём могут «рассказать» обломки веточек, крылатые семена в слоях снега?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рисунке 3 светлых слоя снега и 3 темных слоя. Обломки веточек и семена растений свидетельствуют о бушевавшей метели
Вопрос: Восприятию свойствен элемент общения:
(*ответ*) верно
 неверно
Д. Локк предпринял попытку вывести из чувственного опыта все содержание интеллекта:
(*ответ*) да
 нет
И. Кант считал, что творчество - удел только гения:
(*ответ*) да
 нет
И. Кант, отстаивая идею о непознаваемости сущности вещей, утверждал, что совпадение понятия и объекта - всего лишь явление, многообразие созерцания:
(*ответ*) верно
 неверно
Интуиция и творчество могут быть в полной и удовлетворительной форме описаны системой правил:
(*ответ*) неверно
 верно
Материалисты-метафизики считали ощущения вторичными качествами:
(*ответ*) да
 нет
Мозг человека качественно такой же, как мозг всех высших животных:
(*ответ*) неверно
 верно
Образование понятий не включает осознание закономерностей, связей предметов реального мира:
(*ответ*) неверно
 верно
Ощущение - простейший и исходный элемент интеллекта:
(*ответ*) ложно
 истинно
Ощущение зависит одновременно и от объекта, и от субъекта:
(*ответ*) да
 нет
Ощущение представляет собой элементарное явление познавательного опыта, возникающее в результате:
(*ответ*) непосредственного воздействия предметов на органы чувств человека
 интеллектуальной интуиции
 интеллектуального созерцания
 опосредованного воздействия предметов на органы чувств человека
 абстрагирования от случайных свойств и качеств предметов
Ощущения дают нам первую, самую элементарную форму образного отражения предмета:
(*ответ*) верно
 неверно
Понятия - воплощенные в словах продукты:
(*ответ*) процесса познания, которые фиксируют общие существенные свойства и отношения предметов
 сугубо мыслительной деятельности
 чувственного созерцания
 интеллектуальной интуиции
 практической деятельности
Понятия - высший продукт интеллекта:
(*ответ*) верно
 неверно
Понятия дают некоторую сокращенную схему чувственно-практического действия:
(*ответ*) да
 нет
Понятия фиксируют общие существенные свойства предметов и отношения между ними:
(*ответ*) истинно
 ложно
Представление - чувственно-наглядный обобщенный образ предметов:
(*ответ*) сохраняемый и воспроизводимый в сознании без непосредственного их воздействия
 возникающий в результате интеллектуальной деятельности
 воспроизводимый в сознании благодаря непосредственному их воздействию
 возникающий в сознании посредством интуиции
Представления памяти не являются необходимыми условиями познавательного процесса:
(*ответ*) ложно
 истинно
Р. Декарт пришел к выводу о существовании врожденных идей интеллекта:
(*ответ*) верно
 неверно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: 8. Сущность договора цессии
выдача гарантий об исполнении обязательств должника органами местного самоуправления
замена кредитора в договоре (*ответ к тесту*) 
исполнение обязательств должника собственником имущества должника
переход права собственности
9. Не бывает … дебиторской задолженности.
просроченной
долгосрочной
краткосрочной
среднесрочной (*ответ к тесту*) 
срочной
текущей
1. Ликвидация «проблемных зон» — это …
направления деятельности, которые приносят максимальные убытки (*ответ к тесту*) 
филиальная сеть предприятия
те направления деятельности предприятия, которые занимают наибольшее внимание руководства предприятия
новые инвестиционные проекты
2. Экономические эффекты, которые может дать инвентаризация и оформление активов
получение дополнительных доходов
рост капитализации (*ответ к тесту*) 
более эффективное использование трудовых ресурсов
в снижение накладных расходов на содержание избыточных производственных мощностей (*ответ к тесту*) 
снижение расходов по заработной плате
3. В антикризисной программе должно быть отражено …
обязательное сокращение расходов на ФОТ
используемые ресурсы (*ответ к тесту*) 
сроки программы (*ответ к тесту*) 
обязательное сокращение сотрудников предприятия
ожидаемые результаты программы (*ответ к тесту*) 
описание мероприятий и их обоснование (*ответ к тесту*) 
исполнители программы (*ответ к тесту*)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Вспомните,  как  зимуют разные  растения.  Почему рябину и ель называют природными кладовыми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения зимой, лишенные листьев, покрываются слоем снега. В ягодах  рябины и  семенах  ели находится  много витаминов  и полезных  веществ,  поэтому  их  и  называют  природными кладовыми.
Вопрос: Расскажите, каким животным по вкусу еловые семена. Как узнать по шишкам, кто над ними трудился?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Белкам, дятлам, клестам и мышам по вкусу еловые семена. По тому, как обгрызены еловые шишки, можно узнать кто лакомился еловыми семенами.
Вопрос: Рассмотрите рисунки. У кого из зверей день рождения всегда зимой? Какая птица зимой вьёт гнездо? Какая рыба зимой икру мечет: Что вам известно о зимовке других животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У медведя день рождения всегда зимой. Клест зимой вьет гнездо. Щука зимой мечет икру. Ежи и змеи на зиму впадают в спячку.
Вопрос: Объясните, в чём сходство и различие города и деревни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Город и  деревню  объединяет то,  что там  живут люди,  ездит транспорт и стоят дома. Только в городе транспорта намного больше, дома многоэтажные, а люди не занимаются сельским хозяйством.
Вопрос: Где вы живёте — в городе или деревне? Как называется ваш населённый пункт? Знаете ли вы, почему он так назван? Чем он вам дорог? Расскажите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я живу в городе Минск. Минск - это столица нашей Родины. Название "Минск" происходит от слова "мена", так как якобы в древние времена на месте нынешнего города находился меновой пункт - торговый рынок. В Минске живут мои родители, все друзья и родственники, поэтому этот город мне очень дорог.
Вопрос: Где работают жители вашего города или деревни? Чем важен их труд?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жители города работают на фабриках и заводах, в школах, больницах, банках. Они производят промышленную продукцию и оказывают большое количество услуг, поэтому их труд очень важен.
Вопрос: Расскажите, какие правила безопасности должен соблюдать пешеход.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Переходить проезжую часть необходимо только на зеленый сигнал светофора по пешеходному переходу. Если светофора нет, то нужно убедиться, что поблизости не едут машины. И только тогда переходить дорогу.
Вопрос: Какие места для отдыха есть в вашем населённом пункте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С моем городе есть парки и скверы, театры и музеи, футбольный стадион и ледовый дворец.
Вопрос: Прочитайте  пословицы  народов  мира. Как вы  их понимаете? Почему важно, чтобы в семье были спокойные, добрые отношения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семья очень важна в жизни каждого человека. В семье ребенок обучается всему. Его учат родители. Когда семья дружная, тогда все беды и невзгоды ей ни по чем.
Вопрос: Сколько человек в вашей семье? Как родители заботятся о детях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В моей семье 4 человека - я, мама, папа и мой младший брат Сеня. Родители оберегают своих детей.  Они дают им пищу, одежду, защищают от злых людей.
Вопрос: Расскажите по рисункам, какие домашние дела могут выполнять в семье дети.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дети в семье могут мыть посуду, подметать пол, играть с младшими братьями и сестрами, чистить обувь, ходить за покупками в магазин, поливать цветы.
Вопрос: Как ещё вы помогаете своим близким в семье?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Еще я стираю свои носки, прибираю в своей комнате, помогаю маме готовить ужин
Вопрос: Рассмотрите рисунки. О каких правилах безопасного поведения дома они напоминают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти рисунки напоминают, что нужно быть осторожными с колющими и режущими предметами, спичками, горячей водой и электричеством.
Вопрос: Назовите по порядку месяцы, которые «спрятались» в пословице: «Зима весну пугает, да всё равно тает». Как называется первый месяц весны
Категория: школьный раздел
Ответы:
Декабрь, январь, февраль, март, апрель май. Первый месяц весны называется март.
Вопрос: Что изменяется в неживой природе с приходом весны?
Дополните рассказ, используя рисунки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весной Солнце поднимается всё выше над горизонтом. Оно светит дольше и греет сильнее. В солнечные дни небо ярко-голубого, почти синего цвета . По небу плывут белые облака. Пасмурных дней мало. Снег выпадает редко. Зато дожди идут часто. От весеннего тепла тает снег. Образовавшиеся ручейки стекают в реки, озера, впитываются в оттаявшую почву.
Вопрос: Где появляются первые проталины и почему? Где образуются сосульки? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первые проталины образуются возле деревьев. Сосульки образуются на крышах домом. Потому что днем снег тает, а ночью наоборот замерзает, превращаясь в сосульку.
Вопрос: Откуда вытекают и куда текут первые весенние ручейки? Вокруг каких деревьев (с тёмной или светлой корой) проталины больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первые весенние ручейки текут в рек и озера. Вокруг деревьев с темной корой проталин больше, потому что солнышко припекает больше.
Вопрос: На каком рисунке изображён ледоход, а на каком— весенний разлив реки (половодье)? Что наступает в природе раньше? В чём их опасность для людей и животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На 1 рисунке изображен ледоход, а на 2 - половодье. В природе раньше наступает ледоход. В период половодья затопляются большие площади земель и животные могут погибнуть. Так же подтопляются дома людей.
Вопрос: Можно ли весной простудиться? Почему? Как уберечь себя от простуды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весной очень легко простудится, особенно если легко одеваться. Всегда нужно одеваться по погоде. Чтобы уберечь себя от простуды нужно тепло одеваться и закаляться.
Вопрос: Чистый ли лёд  в сосульках? Почему  нельзя облизывать сосульки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лед в сосульках грязный, поэтому сосульки нельзя есть.
Вопрос: Почему сосульки сбивают с крыш?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сосульки сбивают с крыш, чтобы они не упали и не нанесли травму людям.
Вопрос: В какие игры можно играть весной во дворе? Почему говорят: «Игра —нехитрая штука, да в каждой игре наука»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во дворе можно играть в подвижные игры - классики, футбол, резиночку, казаки-разбойники. Играя мы узнаем мир, учимся общаться с другими ребятами.
Вопрос: Чем отличается лёд на реке зимой и весной? Какие правила безопасного поведения надо соблюдать у реки весной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лед весной очень рыхлый и непрочный. А зимой река покрывается толстым слоем люда, по которому даже можно ходить. Весной нужно помнить, что нельзя заходить на лет, так как он может не выдержать нашего веса и мы можем провалиться под лед и утонуть.
Вопрос: Расскажите, чем отличаются веточки с почками разных деревьев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ветки с почками отличаются по расположению почек, их размеру, цвету и форме.
Вопрос: Что происходит весной с почками деревьев и кустарников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весной из почек на деревьях и кустарниках начинают появляться молодые листочки.
Вопрос: Рассмотрите рисунки. Какой кустарник зацветает весной первым? Какие деревья цветут ранней весной? Чем удивительны их цветки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первым зацветает весной ива. Весной цветут орешник, ольха, ива, осина, береза. У них цветки похожи на сережки.
Вопрос: Какие травянистые растения цветут ранней весной? Какие из них и где вы видели в природе? Почему к раннецветущим растениям надо относиться бережно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ранней весной цветут мать-и-мачеха, перелеска, сон-трава, первоцвет, ветреница. Я видел в лесу перелеску. К таким растениям нужно относиться бережно, потому что на  месте сорванного цветущего растении уже не вырастет новое. И они могут совсем исчезнуть.
Вопрос: Расскажите по рисунку, как изменилась жизнь животных с приходом весны. Как другие дикие животные встречают весну?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весна для всех животных является периодом новой жизни. После долгой и спокойной зимы, все представители животного мира начинают активно готовиться к наступлению жаркого лета.
Весенние дни в жизни животных сопровождаются сменой шерстяного покрова - с зимнего на летний. Свою серую шкурку белки меняют на ярко-рыжую. Их все чаще можно встретить в парках. Белочки скачут по деревьям в поисках пищи.
После зимней спячки просыпаются бурундуки. Внешне его можно спутать с белкой,  но  главным  отличием  являются  пять темных полос на спинке. Бурундуки запасаются пищей еще с зимы, до того, как они впали в спячку. Поэтому эти животные с приходом весны не озадачены поисками того, чем можно насытиться.
Вопрос: Какая  птица  первой  возвращается  весной  в наши края? Какие птицы прилетают позже? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первой в наши края возвращаются грачи. А позже всех прилетают ласточки.
Вопрос: Расскажите, чем заняты птицы весной. Почему и как их нужно охранять в это время года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весной птицы заняты постройкой гнезд и высиживанием птенцов. В это время они особенно беспомощны, поэтому нуждаются в особой охране со стороны человека.
Вопрос: Как изменяется жизнь домашних животных с приходом весны? Как люди заботятся о них в эту пору года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многих домашних животных, таких как коров, кур, коз, человек выпускает на улицу, чтобы они пожевали зеленую весеннюю травку. В эту пору года люди кормят, лечат и ухаживают за своими домашними животными.
Вопрос: Зачем весной скворцы и галки «катаются верхом» на коровах и лошадях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так они защищаю коров и лошадей от паразитов, мух и слепней, поедая их.
Вопрос: Чем весной заняты люди на полях, в садах, парках, на улицах городов и деревень? Почему эти работы выполняются весной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весной люди садят овощи на полях и огородах, обрезают сухие ветки деревьев, убирают старую осеннюю листву.
Вопрос: Почему весной люди торопятся вовремя посеять и высадить в почву растения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения сажают весной потому что семена прорастают только в теплой и влажной почве.
Вопрос: В каких весенних работах вы помогаете взрослым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я помогаю маме садить картофель на даче.
Вопрос: Прочитайте.  Вместо пропусков вставьте  названия весенних месяцев. Назовите другие признаки весны в природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первые весенние проталины и капель. Это бывает в марте . Бурное таяние снега. Цветение первоцветов. Вылет шмелей. Это бывает в апреле.
Первые клейкие листья.  Цветение деревьев  в садах.  Цветущие ландыш и сирень. Это бывает в мае.
Вопрос: Рассмотрите рисунки. Назовите объекты неживой и живой природы. Какие изменения с ними происходят весной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объекты живой природы - бабочка, береза.
Объекты неживой природы - сосулька, Солнце.
Весной  начинают таять  сосульки. Просыпаются  после  зимней спячки бабочки. Ярко светит Солнце. На березе набухают почки и их них вырастают молодые листики.
Вопрос: Узнайте по силуэтам животных. Как изменяется их жизнь весной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Здесь изображены лягушка, змея, аист, ящерица и медведь. Все эти животные весной, кроме аиста, весной выходят из зимней спячки.
А аист прилетает к нам из теплых краев.
Вопрос: Прочитайте рассказ по цепочке и дополните его.
Весной в родные края возвращаются перелётные птицы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весной в родные края возвращаются перелётные птицы. (Где они были?)
ни были в теплых краях. Раньше всех прилетают птицы, которые могут прокормиться на проталинах. (Какие?) На проталинах могут прокормиться скворцы.
Когда с водоёмов сходит лёд, прилетают водоплавающие птицы.
(Кто это?) Водоплавающие птицы - это утки, цапли.
Позже других появляются птицы,  кормом для которых служат
насекомые. (Кто это?)
Птицы, корм для которых насекомые, - это ласточки.
Для высиживания яиц и выкармливания птенцов птицы устраивают
гнёзда на ветках, в дуплах деревьев. (Где ещё?)
Еще птицы устраивают свои гнезда на песчаных берегах.
Вопрос: Рассмотрите  рисунки.  Расскажите, у  каких зверей весной  появляются  детёныши  У  кого  ещё  появляется потомство?  Как  взрослые животные  заботятся  о  своём потомстве?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весной детеныши появляются у ежика, белочки и зайчика.
Вопрос: Расскажите по рисункам об изменениях в неживой природе летом. Почему летом теплее, чем весной
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летом солнце находится высоко над горизонтом и светит ярко светит. Летом дети и взрослые отдыхают на берегу рек и озер. Летом идут теплые грибные дожди.
Вопрос: У  каких растений летом  созревают ягоды? Какие ягоды можно собирать летом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летом у земляники, черники, малины, брусники, смородины созревают ягоды. Их можно собирать летом. А вот ягоды волчьего лыка, ландыша, крушины, вороньего глаза, бузины красной собирать нельзя.
Вопрос: Какое дерево в наших краях цветёт летом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летом в наших краях цветет липа.
Вопрос: Как взрослые заботятся о птенцах и детёнышах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Животные охраняют своих детёнышей от хищников, добывают им еду, заботятся о них.
Вопрос: Что вам известно о жизни  диких животных Летом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летом медведи  лакомятся малиной и  другими  ягодами. Они нагуливают себе на зиму запасы жира.
Вопрос: Расскажите, как люди заботятся о домашних животных летом. Какую помощь взрослым могут оказать дети?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди дают еду и питье домашним животным, пасут их в поле, заготавливают для них на зиму пищу.
Вопрос: Расскажите по рисунку, что летом делают дети для закаливания организма. Какие правила безопасного поведения нарушают некоторые из них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для закаливания организма дети купаются в реке. Мальчик прыгает в воду с коряги. Этим он нарушает правила безопасного поведения.
Вопрос: Как вы заботитесь о своём здоровье летом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летом я всегда одеваюсь по погоде и ношу головной убор.
Вопрос: Составьте правила безопасного поведения летом на природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правила безопасного поведения летом па природе:
1.  Нельзя купаться в незнакомых местах.
2.  Нельзя топить людей, когда они плавают.
3.  Нельзя топтать растения на лугу.
4.  Нельзя прятаться от грозы под одинокостоящим деревом.
Вопрос: Как люди ухаживают за растениями в садах в разные времена года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зимой люди сбивают снег с веток деревьев. Весной они белят стволы деревьев и вешают скворечники. Летом и осенью люди собирают урожай в садах.
Вопрос: Исходный этап, который направлен на осознание самой задачи, осуществление поиска недостающей для решения информации и выявление ее внешних и внутренних связей, - это
(*ответ*) элементарная эвристическая деятельность
 умозаключения по аналогии
 научная индукция
 эвристические функции индукции
К чувственной интуиции относятся:
(*ответ*) предчувствие опасности
(*ответ*) угадывание неискренности
(*ответ*) благорасположение
 мгновенное решение художественной задачи
Качественно особый вид познания, когда отдельные звенья логической цепи остаются на уровне бессознательного, - это
(*ответ*) интуиция
 инстинкт
 эксперимент
 наблюдение
Когда путем анализа частности достаточно изучены, наступает следующая стадия познания -
(*ответ*) синтез
 трансформация
 дифференциация
 обобщение
Когда явление описывается той же системой уравнений, что и моделируемый объект, то такое моделирование называется
(*ответ*) математическим
 физическим
 кибернетическим
 знаково-логическим
Логика как наука занимается
(*ответ*) изучением строения нашего мышления с целью достижения им истинного знания
 изучением познания и его границ
 исследованием формального строения логических исчислений, правил образования и преобразования входящих в них выражений
 разработкой социологии языка, рассматривая влияние языка на сознание, обыденную жизнь и конституирование социальных структур
Логичной является та мысль, для которой
(*ответ*) характерна строгая организация ее смысловой структуры
 типично отношение «авторитетный текст (истина) - учитель (толкователь) - ученик»
 понятия убеждения и аудитории совершенно инородны
 миры - природный и социальный - несомненны, непосредственно даны и приняты на веру как само собой разумеющиеся
Локализованное во времени и пространстве конкретное предвидение - это
(*ответ*) предсказание
 гипотеза
 концепт
 иллюзия
Метод эмпирического познания, заключающийся в выработке соответствующих концептуальных элементов знания - абстрактных объектов, понятий, категорий, - это
(*ответ*) абстрагирование
 измерение
 фальсификация
 экстраполяция
Множество пограничных условий, о которых известно, что они должны быть заменены в ходе дальнейшего развития программы, - это
(*ответ*) эвристическая модель
 умозаключения по аналогии
 научная дедукция
 эвристичность научной теории
Мысленное выделение каких-нибудь свойств, принадлежащих какому-либо классу предметов, с одновременным переходом в этом процессе выделения от единичного к общему, от менее общего к более общему - это
(*ответ*) обобщение
 мышление
 представление
 восприятие
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Какую ещё работу люди выполняют в садах в течение года? Почему важно это делать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Еще люди обрабатывают растения от вредителей, убирают опавшую  листву и срезают  сухие ветви  деревьев. Так  люди ухаживают за деревьями.
Вопрос: Как дети помогают взрослым на полях, огородах, улицах городов и деревень в разное время года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зимой дети посыпают дорожки снегом. Осенью убирают в садах и огородах опавшую листву. Летом полют и поливают растения. Осенью убирают урожай с полей и в теплицах.
Вопрос: В каких работах вы помогали взрослым в разные поры года? Что вам особенно нравится делать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летом я вместе с родителями поливаю огурцы, помидоры и капусту. Зимой чищу дорожки от снега. Осенью в саду убираю опавшую листву. Но особенно мне нравится сбивать зимой снег с веток деревьев.
Вопрос: 1.     Возьми  кусочек хлеба.
2.     Рассмотри его, понюхай, попробуй на вкус  и  съешь.
3.     Назови  органы  чувств,  которыми  ты воспринимаешь  сигналы  о  вкусе, запахе и  внешнем  виде хлеба.
4.     Выбери  из  списка  слова,  которыми можно обозначить  твои ощущения, когда ты  ешь хлеб:
лёгкий, мягкий,  свежий,  чёрствый, пористый, горячий, вкусный, вчерашний.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3.   Сигнал о вкусе получаем с помощью языка. Сигнал о запахе с помощью носа. Сигнал о внешнем виде с помощью глаз.
4.   Слова, которыми можно описать ощущения:
•     мягкий или чёрствый ; 
•     свежий или вчерашний;
•     вкусный,
Вопрос: 1.    Какие органы чувств ты знаешь? Назови.
2.    О  чём можно получить  информацию  с помощью  носа?  Приведи пример 
3.    Расскажи случаи из твоей жизни,  когда тебя «обманули» твои глаза или другие органы  чувств.
4.    Какие  органы  чувств  человек использует  для получения информации тёмной ночью? А днем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Органы чувств: глаза, уши, нос, язык, кожа.
2.   На кухне подгорело молоко. Мама жарит на сковороде пирожки.
3.   Утром в окошко я увидел солнечную погоду и подумал, что на улице тепло. А на самом деле оказалось, что там холодно,
4.   Тёмной ночью человек использует органы: 
нос — чувствует запахи; 
уши — слушает, что вокруг происходит;
кожу — чувствует температуру 
Днем человек пользуется глазами, носом, ушами, кожей и языком.
Вопрос: 1.    Продолжи устно ряд слов: холодный, тёплый, ... . 
2.     Назови орган чувств, с помощью которого  люди  воспринимают  сигналы, обозначаемые этими  словами.
3.     Назови  вид информации,  к которому относятся  эти  слова.
4.     Продолжи  устно  ряд  слов:  сладкий, кислый, ..... 
5.     Придумай  вопрос к этим словам  на тему урока.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.   Холодный, тёплый, мокрый, колючий, мягкий, твёрдый, гладкий, шершавый, пористый
2.   Эти сигналы воспринимаются с помощью органов осязания (кожей).
3.   Осязательная или тактильная информация. 
4.   Сладкий, кислый, горький, солёный, острый.
5. Назови вид информации, к которому относятся эти слова,
Вопрос: Шум  листвы,  звучание  музыкального произведения — это какая информация? Приведи ещё один пример информации  этого  вида.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шум листвы, звучания музыкального произведения — это слуховая (звуковая)
информация. Пение птиц, стук молотка.
Вопрос: Какими способами человек может получить информацию о том,  что на столе свежий хлеб?  Расскажи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы получить информацию о том, что хлеб свежий, можно ощутить его запах, потрогать хлеб или попробовать на вкус.
Вопрос: С помощью какого органа чувств человек  воспринимает тактильную  (осязательную) информацию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тактильную (осязательную) информацию можно получить с помощью органов  осязания, т. е. кожей.
Вопрос: Какую информацию мы воспринимаем носом?  Приведи  пример.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Носом мы воспринимаем обонятельную информацию. Запах духов. Запах сирени.
Вопрос: Как  принято  называть  информацию, полученную  с помощью  языка? Приведи  примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С помощью языка мы получаем вкусовую информацию. В саду у бабушки я ел(а) сладкую малину
Вопрос: Каким органом чувств  люди воспринимают тепло и  холод?  Назови.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тепло или холод мы воспринимаем с помощью органов осязания, тг е, кожей. Летом на улице жарко.
Вопрос: Какую  информацию  несёт  нам  свет далёкой  звезды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свет далёкой звезды несёт зрительную информацию.
Вопрос: 1.    Оглянись вокруг и выбери какой-либо предмет — обрати  на него  внимание.
2.    Назови  этот предмет.
3.    Источником какой информации может быть  этот  предмет? 
4.    Источником какой информации этот предмет сейчас для тебя  не является?
5.    Назови такой предмет, который одновременно  может  быть  источником  и вкусовой, и слуховой, и  зрительной, и осязательной,  и обонятельной  информации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2.   Цветок, 
3.   Цветок может стать источником зрительной, обонятельной и осязательной информации.
4.   Цветок не является источником звуковой информации. 
5.   Суп, который готовит мама на кухне. Горячий, булькает, красного цвета, вкусный,  ароматный.
Вопрос: Приведи пример источника тактильной информации.  Расскажи  о нём.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Собака — источник тактильной информации. Собака мягкая, пушистая, языком шершавым лижет мою руку.
Вопрос: Какие  источники звуковой информации можно  встретить  на  городской улице?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На улице можно встретить машины, мчащиеся по улице, детей, собак, птиц, деревья.
Вопрос: Источником какой информации является  автомобиль?  Приведи  примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автомобиль является источником зрительной (цвет, марка), звуковой (сигнализация),  обонятельной (выхлопные газы), осязательной (холодный или горячий корпус).