nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Вспомни, сколько букв в русской азбуке. Почему в речи чаще используется другое название азбуки? Что это за название?
•   Знаешь  ли  ты происхождение  этих  слов?  Ответ можно найти на с. 21.
•   Запиши оба названия, поставь знаки ударения. Произнеси эти слова правильно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В русской азбуке - 33 буквы. В речи чаще всего используется другое название азбуки - алфавит.
Если обратить внимание на то, как писались и звучали слова на старославянском языке, можно заметить, что в старом алфавите присутствовали некоторые другие буквы. Кроме того, старославянский словарь имел и другие названия для букв. Так, к примеру, начинался он с первых двух букв «Аз» и «Бука». С такими знаниями становится очень просто провести параллель между названием этой книги и первыми двумя буквами славянской азбуки.
Вопрос: Каждый ли звук речи имеет свой значок — букву? Сравни количество гласных звуков и букв в русском языке.
•   Имеют ли  свои  буквы  звонкие  и глухие  согласные  звуки?
•   Как  договорились  обозначать  твёрдые согласные? Мягкие согласные? Можно навести справку об алфавите на форзаце  учебника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В русском языке гласных букв десять: а, о, у, ы, э, ю, я, и, е, ё. А вот гласных звуков в русском языке всего шесть. |а|, |о|, [у|, |э], [ы|, |и|.
Согласные звуки  могут быть твердыми  и мягкими Мягкость согласных  на письме обозначается
буквами: е, ё, ю, я, и. Если после согласного стоит ь, то согласный смягчается. Твёрдость согласных — буквами: а, о, у, ы, э.
Вопрос: Подберите слова  к данным  схемам.  Обсудите  строение  этих  слов. Что «подсказывают» буквы?
•   Запишите по два слова на каждую схему.
•   Проверьте запись друг у друга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глядя на схему первого слова, можно сказать, что в слове 2 слога, 5 звуков. Первый слог состоит из трех звуков, два из которых - мягкие согласные и один - гласный. Второй слог состоит из двух звуков, один - мягкий согласный, другой - гласный.
Второе слово тоже состоит из 2 слогов и 5 звуков. Первый слог состоит из трех звуков: 1 - твердый согласный, 2 — гласный, 3 — мягкий согласный. Второй слог состоит из двух звуков.  1  — твердый согласный, 2 - гласный Слева и справа от схем слова - буквы ь и и, значит в словах, могут быть эти буквы Слова, подходящие к первой схеме: пеньки, лепки, деньки. Слова, подходящие ко второй схеме: четка. Калька, сойка).
Вопрос: Почему в русской азбуке написание многих букв сходно с написанием букв греческого алфавита?  Кто является  создателем нашей письменности? Прочитай или послушай. 
На основе греческого языка была создана азбука для наших предков славян. Творцы славянской письменности — братья Кирилл и Ме-фодий. 
24 мая 1992 года в Москве на Славянской площади был установлен памятник Кириллу и Мефодию. В пьедестал* встроена неугасимая лампада*.
Почему люди чтут память Кирилла и Мефодия?
Выпиши предложение о создателях славянской письменности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Творцы славянской письменности - братья Кирилл и Мефодий.
Вопрос: Сравни начертание и название  букв греческого  алфавита  и старой русской азбуки.
аз  буки  веди альфа  бета 
• Помогла ли эта информация ответить на вопрос упражнения № 1?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Начертание и название букв греческого алфавита и старой русской азбуки похожи
Вопрос: Есть  в  нашем  алфавите  четыре  особые  буквы. Какие? В чём их «особенность»?
Подсказка
Узнать буквы можно по их месту в алфавите:
1)  первые две буквы  расположены между буквами Д и Ж;
2)  третья стоит после буквы Э;
3)  четвёртая — последняя буква алфавита.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Буквы е, ё, ю, я - обозначают два звука.
Вопрос: Подготовь  сообщение  о буквах  е, ё, ю, я, пользуясь схемой.
После мягких согласных
В начале слов После разделительных ь и ъ После гласных
•   Запиши к каждой части схемы примеры из слов:
лес, съел, ёж вёл, яма, мяч, вьюн,
•   Допиши свои примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Буквы е, ё, ю, я - обозначают два звука ([йэ] - сьел, [йо] - ёж, [йу] - вьюн, [йа] - яма), если стоят в начале слова, после гласного и после ь и ь.  Например, ель, ёлка, лью, маяк.
Буквы е, ё, ю, я после согласных обозначают 1 гласный звук ([э] - лес. [о] - вёл, [у] - люк, [а] - мяч) и указывают на мягкость согласного, который стоит впереди. Например, мел, лёд, .полька, мясо.
Вопрос: Прочитай текст, О чём он? Спиши.
Вдруг я увидел во мшистых камнях землянику в цвету. Ягодка чёрной точкой светилась в цветке. Это осенью-то!
(По & Астафьеву)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отречение от манихейства ознаменовалось для Августина тремя последовательно сменявшими друг друга «откровениями»:
(*ответ*) установлением несостоятельности манихейской теологии и космогонии
(*ответ*) открытием у неоплатоников теории происхождения зла, согласно которой зло не есть реальность
(*ответ*) обнаружением аллегорического и исторического способа толкования Библии, исключающего несообразности буквального ее прочтения
 открытием теории происхождения зла, согласно которой зло есть реальность
Первые апологеты:
(*ответ*) Юстин Мученик
(*ответ*) Татиан
(*ответ*) Афиногор
 Филон
Первым из христианских писателей Ориген стал обосновывать
(*ответ*) нематериальность Бога
 материальность Бога
 понимание Бога как Абсолюта
 творение мира из первоначальной материи
Первым памятником христианской литературы, впоследствии включенный в канонический, одобренный церковью Новый завет, стало «Откровение Иоанна Богослова», или
(*ответ*) Апокалипсис
По Августину, история делится на _ периодов(а) (эонов(а))
(*ответ*) шесть
 пять
 три
 семь
По Августину, ум - это
(*ответ*) сила индивидуальной души
 коллективный разум
 Единое
 Бог
По Григорию Нисскому, переориентация воли с чувственного на интеллигибельное - это
(*ответ*) катарсис
По Евагрию, в душе человека наличествуют три начала:
(*ответ*) яростное
(*ответ*) желательное
(*ответ*) разумное
 неразумное
 деятельностное
По Евагрию, началом и завершением разумной жизни является
(*ответ*) молитва
По Киприану, существует три причины происхождения всех ересей и расколов:
(*ответ*) гордое самолюбие
(*ответ*) неповиновение церковной власти
(*ответ*) нетерпеливая страсть к спорам
 незнание и нежелание учиться
По мнению Арнобия, человек - существо
(*ответ*) ничтожное
 великое
 дегенеративное
 инстинктивное
Подчинение Бога-Сына Богу-Отцу получило название
(*ответ*) субординационализма
 концептуализма
 реализма
 пантеизма
Позиция Августина по вопросу о познаваемости мира может быть характеризована как
(*ответ*) гносеологический оптимизм
 скептицизм
 агностицизм
 нигилизм
Понимание Бога как таинственного и непознаваемого существа называется
(*ответ*) супранатурализмом
 натурализмом
 пантеизмом
 дуализмом
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: 1. Объекты авторского права, объекты смежных прав, объекты патентных прав, средства 
индивидуализации предпринимателей, продукции, работ и услуг, нетрадиционные объекты 
представляют собой объекты
 (*ответ к тесту*) интеллектуальной собственности
 промышленной собственности
 экономической собственности
 земельной собственности
2. Основным источником права интеллектуальной промышленной собственности в РФ является
 (*ответ к тесту*) «Патентный закон РФ»
 Закон РФ «Об авторском праве и смежных правах»
 Закон РФ «О средствах массовой информации»
 Закон РФ «О товарных знаках, знаках обслуживания …»
3. Основными нормативными актами, регулирующими отношения в сфере авторского права, являются законы РФ
 (*ответ к тесту*) «Закон об авторском праве и смежных правах», «О средствах массовой информации», «О 
 (*ответ к тесту*) правовой охране программ для ЭВМ …»
 «О товарных знаках …»
 «О минимальных ставках авторского вознаграждения …»
 «Патентный закон РФ», «Об архитектурной деятельности …»
4. Отношения, возникающие в связи с созданием и использованием произведений науки, литературы и искусства, охраняются
 (*ответ к тесту*) авторскими правами
 патентными правами
 вещественными правами
 смежными правами
5. Охрана права авторства, права на имя и права на защиту репутации автора после его смерти осуществляется
 (*ответ к тесту*) его наследниками или специально уполномоченным органом РФ
 товарищем по «цеху»
 общественной организацией
 любым гражданином РФ
6. Патент на изобретение действует в течение __ лет, считая с даты подачи заявки в патентное ведомство
 (*ответ к тесту*) 20
 25
 30
 35
7. Патентное право в ___ смысле — это имущественные и личные неимущественные права 
патентообладателей и других субъектов патентных правоотношений.
 (*ответ к тесту*) субъективном
 гуманитарным
 социальным
 объективным
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Как ты понимаешь смысл пословицы? Запиши её по памяти.
Чтобы  рыбку  съесть, надо в  воду  лезть.
•   Объясни, какую роль в словах играют  буквы ь, ъ, е.
•   Какую известную пословицу с таким же смыслом ты знаешь? Запиши её.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть. Смысл пословицы - чтобы что-то иметь, нужно трудиться.
В слове съесть буква ъ - разделительный, отделяет согласный от гласного; буква е - обозначает два звука, т.к. стоит после ъ; буква ь-обозначает мягкость согласного [т*]. В слове лезть буква е обозначает мягкость согласного [л*]; буква ь - обозначает мягкость согласного [т'].
Без труба не вытащишь и рыбку из пруда.
Вопрос: Представь, что ты пишешь эту фразу вместе с Буратино. Какие правила будешь применять при записи?
•   Для всех ли звуков в словах этой фразы есть свои буквы?
•   Почему Мальвина назвала эту фразу волшебной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А роза упала на лапу Азора. При написании этой фразы необходимо соблюдать правила 1) начало
предложения пишется с заглавной буквы; 2) слова отделяются на письме друг от друга; 3) имена
собственные пишутся с заглавной буквы, 4) в конце предложения ставится точка.
Интересна эта фраза тем, что она читается одинаково с обоих концов.
Вопрос: Как знание алфавита помогает человеку в  жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алфавит - это 33 буквы, которые стоят в определенной последовательности. Знание алфавита помогает человеку. В школьном журнала фамилии учеников записаны в алфавитном порядке В телефонной книжке телефоны можно записать, зная алфавит. В поликлинике в регистратуре карточки пациентов расставлены в алфавитном порядке. Книги в библиотеке располагаются в алфавитном порядке.
Вопрос: Знаете ли вы названия букв и их порядок в русском алфавите? Проверьте друг друга на знание алфавита:
•   Названия каких  букв: 1) начинаются с  э,
2) оканчиваются на э?
•   Выпишите буквы, названия которых оканчиваются на а. Запишите рядом их названия.
•   Какие буквы расположены между буквами:
е — з, к — ш, р — т, ф — ц, ч — щ, ъ — ь,  э — я.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С буквы э начинаются названия букв л (эль), м (эм), н (эн), р (эр), с (эс), ф (эф), э.
Оканчиваются на букву э: б (бэ), в (вэ), г (гэ), д (де), ж (же), з (зэ). п (пэ), т (тэ), ц (цэ), ч (чэ).
Буквы, названия которых начинаются на а: а.  
Между буквами е - з расположены буквы: ё, ж.
Между буквами к- ш расположены буквы; л, м, н, о, п, р, с, т, у, ф, х, ц, ч.
Между буквами р - т расположена буква с.
Между буквами ф- ц расположена буква х.
Между буквами ч -щ расположена буква ш.
Между буквами ъ - ь расположена буква ы.
Между буквами э - я расположена буква ю.
Вопрос: Хвалят или осуждают человека, говоря, что он знает  дело  от А  до Я? Запиши свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знать дело от А до Я - это значит, хорошо разбираться в своем деле. Поэтому, когда говорят о
человеке: «Он знает дело от А до Я»,  это значит, его хвалят.
Вопрос: Запиши по алфавиту слова из словаря. Если первые буквы слов одинаковы, располагай слова по вторым буквам, третьим и так далее, например; север, суббота,  сугроб 
1)   Медведь,  ребята,  язык,  девочка,  хороший,  собака, берёза, тетрадь, фамилия.
2)   Ворона, воробей, ветер.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Берёза, девочка, медведь, ребята, собака, тетрадь, фамилия, xopoший, язык.
2) Ветер, воробей, ворона.
Вопрос: Понадобится ли знание алфавита при работе со словарями? Уточни значения отмеченных слов из газетной информации.
В Россию пришло новое спортивное увлечение — скейтборд. На севере Москвы появился один из лучших в Европе скейт-парков. Соревнования роллеров собирают много  зрителей.
(Н Чугунова, статья  из газеты)
Спиши текст. 
Объясни употребление большой буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слова в словарях помещены в алфавитном порядке, поэтому, пользуясь любым словарем, необходимо знание алфавита.
Роллер- спортсмен, занимающийся катанием на роликовых досках или роликовых коньках. Скейт-парк - спорта, катание на роликовых досках.
Скейт -парк - место для занятий скейтбордом
В тексте употребляется большая буква 1) в начале предложении; 2) название города (Москва); 3) название страны (Россия); 4) название части свела (Европа).
Вопрос: Какие буквы алфавита могут сказать о себе:
Я и буква! Я и слово!
Спиши предложения- Подчеркни слова-буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я и буква! Я и слово!
Вопрос: Рассмотри рисунок.
•   О каких  правилах  употребления  большой  буквы в  словах напомнили рисунок и подписи?
•   Какие ещё случаи использования большой буквы ты знаешь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рисунок и подписи в упражнении напомнили правила написания большой буквы
1) в именах, отчествах людей;
2) в названиях рек;
3) в названиях деревень;
4) в кличках животных.
Большая буква пишется в названиях книг, газет, журналов и т.д; в фамилиях людей; географических названиях (страны, части света, названия океанов, морей, материков и т д.), названиях улиц, площадей.
Вопрос: Спиши текст, раскрывая скобки. Какие буквы  — большие или маленькие — ты выберешь?
Семья (Г,г)ромовых живет в (П,п)одмосковье около речки (О,о)сётрик. Друзья из (Б,6)елоруссии прислали им семена огурцов. Мама (М,м)ария (И,и)вановна высадила их на грядке, а сынишка (Д,д)има ухаживал за ними. Вырос богатый урожай огурцов. Все рады,  даже пёс (Р,р)эм.
•   Объясни употребление большой буквы в словах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семья Громовых живёт в Подмосковье около речки Осётрик. Друзья из Белоруссии прислали им семена огурцов Мама Мария Ивановна высадила их на грядке, а сынишка Дима ухаживал за ними. Вырос богатый урожай огурцов. Все рады, даже пёс Рэм.
Вопрос: Представители александрийской школы патристики были склонны к
(*ответ*) эклектизму
 догматизму
 релятивизму
 сенсуализму
Представители латинской патристики:
(*ответ*) Тертуллиан
(*ответ*) Киприан Карфагенский
(*ответ*) Арнобий
(*ответ*) Лактациан
 Ипполит
 Ориген
Представители поздней патристики:
(*ответ*) Кирилл Александрийский
(*ответ*) Дионисий Арепогат
(*ответ*) Иоанн Дамаскин
(*ответ*) Максим Исповедник
 Аврелий Августин
 Марий Викторин
Представления Августина о времени выражены в двух тезисах:
(*ответ*) нерасторжимость мира и времени
(*ответ*) противопоставление временного, мирского и вечного, божественного
 время - отдельная субстанция
 мирское так же вечно, как и божественное
Пресвитер Арий, продолжавший традиции Оригена, стремился внести в христианское учение о Боге-Отце и Боге-Сыне элементы
(*ответ*) логики
 гносеологии
 онтологии
 аксиологии
Проблематику и отчасти методы, характерные для патристики греческого Востока, перенесли на латинский Запад
(*ответ*) Иларий
(*ответ*) Мария Викторин
 Максим Исповедник
 Иоанн Златоуст
Проблему единосущности и троичности Бога Марий Викторин решает с помощью неоплатонической теории
(*ответ*) эманации
Произведение Григория Нисского - это
(*ответ*) «Большая огласительная речь»
 «О началах»
 «Шестоднев»
 «Монологи»
Процесс причисления Церковью умершего подвижника к лику святых называется
(*ответ*) канонизацией
Развивая воззрения Климента, Ориген рассматривал христианство как завершение
(*ответ*) эллинской философии
 гностицизма
 манихейства
 монтанизма
Развитие классической патристической мысли происходило с _ вв.
(*ответ*) конца I в. по начало IX
 IX по XIV
 I по III
 XV по XVI
Расцвет гностицизма приходится на _ в.
(*ответ*) середину II
 конец III
 начало I
 середину IV
Символ веры был принят в 325 г. на _ соборе
(*ответ*) Никейском
 Константинопольском
 Ватиканском
 Иерусалимском
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Расскажи о себе. Запиши предложения, дополняя их Меня зовут ... (имя, фамилия). Мои родители — ... {имена, отчества). Мы живём в ... (название населённого пункта).
Понадобилось ли тебе употребление большой буквы? В каких словах и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При составлении рассказа о себе понадобится употребление большой буквы в словах,  называющих имя, фамилию рассказчика, имена и отчества родителей, название населенного пункта.
Вопрос: Прочитай текст. Каким словом его  можно закончить?
Машу в семье называют по-разному. Кто Машенькой, а кто Машуткой. А папа называет её по-взрослому ... .
Есть ли  варианты у твоего имени? Какие? Запиши  их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Машу в семье называют Машенькой, а кто Машуткой. А папа называет её по-взрослому Марией.
Вопрос: Запиши по алфавиту: а) полные имена одноклассников, б) фамилии одноклассников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Записать в алфавитном порядке полные имена и фамилии одноклассников.
Вопрос: Всегда  ли в русском  алфавите  были большие  (прописные) буквы? Прочитай. 
Старая русская азбука состояла только из заглавных букв. С появлением книг появились разные шрифты — печатный и письменный. Чуть позднее стали выделять два вида букв — большие (заглавные, или прописные) и маленькие (строчные).
Как изменялся шрифт? Покажи, используя буквы Т, Ф, Ж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В старой русской азбуке были только заглавные буквы: Т, Ф, Ж. С появлением книг появились
печатный и письменный шрифты: Т Ф Ж Чуть позднее стали выделять два вида букв -большие (за главные, или прописные) и маленькие (строчные ): Т т, Ф ф, Ж ж.
Вопрос: Прочитай шуточное стихотворение, добавляя вместо точек нужные по смыслу слова.
У доски Егоров Вася Переносит «паровоз». Даже  слово «перенос»
Взял и  тоже перенёс. На  строке  осталось  ... ,
На  другой  осталось  ...  .
(О. Григорьев)
•   О каком переносе идёт речь в стихотворении?
•   Зачем нужно переносить слова? Вспомни правила переноса слов с одной строки на  другую.
•   Все  ли  слова  Вася правильно  разделил  для переноса?
Какие правила забыл?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У доски Егоров Вася                                              Взял и тоже перенёс.
Переносит «паровоз».                                            На строке остсиось пере.
Даже слово «перенос»                                           На другой остаюсь нос.
В стихотворении идет речь о переносе слов с одной строки на другую. Основные правила переноса:
1) Слова переносятся по слогам.
2) Одну букву не оставляют на строке и не переносят на следующую.
3) Буквы Й, Ь, Ъ не отрывают от предыдущей буквы.
4)  Две одинаковые согласный разделяются при переносе одна остается, а другая переносится на следующую строку.
Вася неправильно перенёс слова:
1) Е-гор - одну букву не оставляют на строке и не переносят на следующую,
2) радо-сть - при переносе слов нельзя ни оставлять в конце строки, ни переносить на другую сторону часть слова не составляющую слога (то есть без гласной переносить нельзя);
3)  то-нна - нельзя оставлять в конце строки или переносить в начало следующей две одинаковые согласные, стоящие между гласными;
4) пар-овоз - нельзя отделять согласную от следующей за ней гласной.
Вопрос: Запиши  слова, которые  переносил Вася (№ 1), разделяя их для переноса правильно.
•   Какое слово нельзя перенести?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильный перенос: ра-дость, топ-на, na-po-воз. Слово Егор нельзя переносить, т.к. нельзя оставлять на строке и переносить одну букву.
Вопрос: Запиши слова, разделяя их для переноса. Для каких слов это задание невыполнимо?
Встреча,  моя, добрый, тетрадь, яма,  сентябрь, майка, юные, месяц.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Встре-ча , моя доб-рый, до-брый, те-традь, тет-радь, яма, сен-тябрь, се-нтябрь, май-ка, юные, месяц
Вопрос: Рассмотри рисунки. Прочитай подписи к ним.
Это Настя. Она юная ... (кто?).
Это Игорь и Юра. Они юные ... (кто?).
а) Выбери слова, которыми можно закончить предложения: портниха, рукодельница; строители, архитекторы,
б) Запиши одно из предложений, применяя при необходимости правило о переносе слов,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это Настя. Она юная портниха. Это Игорь и Юра. От юные строители.
Вопрос: Согласны ли вы с пословицей? Обсудите друг с другом. Приведите примеры.
Игра  —  нехитрая штука,  да в каждой игре   наука. 
Запиши пословицу по памяти,
Покажи вертикальными линиями возможные варианты переноса слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Дополни каждое слово слогом из одной буквы так, чтобы получились имена. Запиши их, разделяя для переноса, 
Зо.., Мари.., Дарь.., Иль.. . ,.ра, ..горь, ..лла, -.лена, „ша.
•   Какие имена невозможно перенести? Почему?
•   Устно составь с любыми именами 2—3 предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зоя, Ма-рия, Да-рья, Илья.
Ира, Игорь, Ал-ла, Але-на, Яша..
Имена: Зоя, Илья, Ира, Игорь и Яша нельзя переносить, тк. одну букву нельзя оставлять на строке и переносить.
Вопрос: Совершенно неприемлем был для христианской церкви отказ многих гностиков от
(*ответ*) Ветхого завета
 Нового завета
 Евангелий
 мифологии
Сотворенный богом мир у Григория Нисского представляет собой
(*ответ*) единство сущности, потенций и энергий
 единство потенций и энергий
 дуальность потенций и энергий
 множественность сущностей
Сочинения Августина:
(*ответ*) «Исповедь»
(*ответ*) «О свободной воле»
(*ответ*) «О порядке»
(*ответ*) «О граде Божьем»
 «Сумма теологии»
 «Жизнь Моисея»
Споры по вопросу о том, как понимать отношения между Лицами Святой Троицы, называются
(*ответ*) тринитарными
Среди наиболее значимых наук Августин выделяет
(*ответ*) историю
 биологию
 математику
 физику
Стержнем всей философии Августина является установка на
(*ответ*) самопознание
 поиск первосущности мира
 благодать
 гражданственность
Сущность творчества Иоанна Златоуста можно определить словом
(*ответ*) «христоцентризм»
 «теоцентризм»
 «космоцентризм»
 «антропоцентризм»
Теологическое обоснование исихазма принадлежит
(*ответ*) Григорию Паламе
 Евагрию Понтийскому
 Амвросию Медиоланскому
 Иларию Пиктавийскому
Теория, согласно которой боги - это умершие в далеком прошлом люди: цари и герои, преклонение перед которыми при жизни привело в обожествлению их после смерти, называется теорией
(*ответ*) евгемеризма
Тертуллиан провозгласил несовместимость
(*ответ*) веры и разума
 теории и практики
 Ветхого и Нового заветов
 иудаизма и христианства
Течение, объединившее религиозно-философские секты поздней античности, учившее о дуализме сил добра и зла, о мистическом знании, достигаемом посредством откровения с помощью аскетических усилий, - это
(*ответ*) гностицизм
 монтанизм
 патристика
 монофелитство
У Валентина все человечество распадается на три вида: люди
(*ответ*) «плотские»
(*ответ*) «душевные»
(*ответ*) «духовные»
 «грешные»
Укажите соответствие между понятиями II-VIII вв., которые характеризуют основные проблемы христианской философии, и их определениями
 христология < учение о Христе как о богочеловеке, т.е. о сочетании в Христе двух природ - божественной и человеческой
 соборность (кафоличность) < один из основных признаков христианской церкви, фиксирующий ее самопонимание как всеобщей, универсальной
 эсхатология < учение о конечных судьбах мира и человека
 сотериология < учение о спасении
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Прочитай предложения,
Я  люблю  плавать  в  бассейне, кататься на  коньках, играть в  хоккей. А  ты?
•   Как будешь переносить слова с выделенными буквами? Какие правила нужно вспомнить?
•   Спиши предложения.  Вертикальными линиями  покажи варианты переноса этих слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При переносе слов с выделенными буквами нужно помнить правила не переноси и не оставляй на строке согласные (ть, сть, сь и др,); буквы И и Ь не отрывают от предыдущей буквы; нельзя оставлять в конце  строки  или  переносить  в начало следующеи  две  одинаковые  согласные, стоящие  между гласными.
Вопрос: О  каких правилах переноса  напоминают  слова?
паль-чик кас-са объ-ем
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слова  напоминают  правила  переноса: буквы Ъ и Ь  не  отрывают  от предыдущей  буквы; нельзя  оставлять  в конце строки  или переносить  в  начало следующей две одинаковые согласные, стоящие между гласными.
Вопрос: Запиши слова, разделяя их для переноса.
1.   Мальчик, банька, Катенька, разъезд, подъём.
2.   Русский,  антенна,  осенний,  суббота,  пассажир.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ма-ль-чик, ба-нь-ка, Ка-тень-ка, разъезд( не переносится), подъём (не переносится), рус-ский, ан-тен-на, осен-ний, суб-бота, пас-са-жир
Вопрос: Прочитай слова, определи в них количество слогов,
Москва, деревья, мальчик, бодрость, якорь, Анна, яблонька, зайчик, край, язык, упасть, картинный,
• Выпиши сначала двусложные слова, затем — трёхсложные, разделяя для переноса, В каких словах нельзя показать варианты переноса? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Двусложные слова: Москва, Моск-ва, маль-чик, бод-рость, бо-дрость, якорь, Ан-на. зай-чик, язык, упасть.
Трёхсложные слова: де-ре-вья, яб-лонька, кар-тин-ный.
Вопрос: Прочитай текст. Какая картина возникла перед  тобой? Какой образ использовал автор при описании луговых и лесных цветов?
Справа и слева широким многоцветным и радостным морем рассыпаются луговые и лесные цветы. Качаются на ветру лиловые колокольчики. Белеют бесчисленные ромашки, {К Соколов-Микитов)
 а)   Выпиши два предложения по выбору. Раздели слова для переноса.
б)   Спиши текст, сверь по  учебнику. Слова из  четырёх слогов раздели для переноса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При чтении текста возникает картина цветущего луга При описании луговых и лесных цветов автор использовал сравнение: бесчисленное множество цветов он сравнивает с многоцветным и радостным морем.

Спра-ва и сле-ва ши-ро-ким мно-го-цвет-ным и ра-дост-ным мо-рем рас-сы-па-ют-ся лу-го-вые и ле-
сные цве-ты. Ка-ча-ют-ся на ве-тру ли-ло-вые ко-ло-коль-чи-ки. Бе-ле-ют бес-чис-лен-ные ро-маш-ки.
Вопрос: Есть  ли у тебя любимые игры, занятия? Составь небольшой рассказ из 3—4 предложений. Запиши его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я очень люблю зиму. Зимой можно из снега лепить снежную бабу, кататься на санках с горы. Можно просто наблюдать за поведением птиц у кормушки. Много разных игр и забав появляются у меня с приходом зимы.
Вопрос: Рассмотри таблицу. Какая группа букв дана на ней по центру? В какой части таблицы указаны твёрдые согласные звуки? Мягкие согласные звуки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В центре таблицы располагаются согласные. Слева - твёрдые согласные, справа - мягкие согласные
Вопрос: По таблице сделай обобщение, с помощью каких букв  обозначаются на письме  твёрдые  звуки, мягкие  звуки. Поясни, почему  есть  пропуски значков  звуков в каждой колонке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На письме твёрдость согласных звуков обозначается буквами а, о, у, ы, э. Устаревшая запись при помощи Ъ: городъ. флагъ Мягкость согласных обозначается на письме при помощи букв е, ё, ю, я, и. Ь- показатель мягкости согласных. Буквы ц, ж, ш обозначают всегда твердые согласные, поэтому справа пропуски значков звуков. Буквы ч, й, щ обозначают всегда мягкие согласные, поэтому слева пропуски значков Звуков.
Вопрос: Почему  при  записи  слов  нужно вслушиваться в их звучание? Назови изображённые предметы.
•   Запиши слова. Подчеркни буквы, с помощью которых обозначены твёрдые согласные одной чертой, мягкие — двумя чертами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На картинках изображены; сыр, кукла, лось.
Вопрос: Как на письме принято обозначать мягкие согласные? При  ответе  воспользуйся примерами слов.
1)  Лента, улица, мясо, озера, утюг.
2)  Соль, фонарь, спать, банька, возьми.
Запиши слова и подчеркни те буквы, с помощью которых обозначены мягкие согласные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мягкость согласных на письме принято обозначать буквами е, ё, ю, я, и ь.
Вопрос: Выпиши из орфографического словарика слова, в которых  есть  мягкий  знак. Написание  каких  гласных  нужно запомнить в  этих  словах? Выбери два-три слова, составь и запиши с ними предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Календарь, коньки, морковь, сентябрь (буквы, которые подчеркнуты нужно запомнить!)На степе висит календарь. Морковь  это овощ. Ребята взяли коньки и отправились иа каток.
Вопрос: Подбери слова с мягким согласным. Запиши пары слов
лук — ?            мал — ?          нос — ?
мыл — ?           был — ?          сэр — ?
•   Сравни записи звукового  строения слов:
[мыл] — [м'ил]             [сэр] — [с'эр]
•   Сделай запись звукового строения слова люк. Устно дай характеристику каждому звуку этого слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
лук - люк                   мал - мил                                 нос - нёс
мыл - мил                  был - бил                                 сэр - сер
В словах мыл и мм по три звука. Слова отличаются первым и вторым звуками.
[мыл] - [м'ил] - В слове мыл 1 звук - [м] -твердый; в слове мил 1 звук - [м] - мягкий.
В слове мыл 2 звук [ы] - обозначает твердость согласного; в слове мил - 2 звук [и] - обозначает мягкость согласного.
В словах сэр и сер по три звука Слова отличаются первым и вторым звуками.
[сэр] - [с'эр] - В слове сэр 1 звук - [с] - твердый, в слове сер 1 звук - [с] - мягкий.
В слове сэр 1 звук - [э] - обозначает твердость согласного, в слове сер 2 звук - [е] - обозначает мягкость согласного.
Люк - [л'ук] - 3 звука
[л'] - согласный, мягкий; [у] - гласный, ударный; [к] - согласный, твердый.
Вопрос: У кого кто? Прочитай, добавляя слова.
У   кошки — кот..нок   — кот.та.
У   утки — ... — .„   .
У   орла — ... — ...   .
А   кто  у коровы? У   коровы — ...
•   Напиши,  подчеркни в словах гласные, обозначающие мягкость согласных. Уточняй запись в словарике  учебника. Попробуй записать звуковое строение слова утята,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какими словами нужно закончить двустишия?
В  лесу  мне  видеть  довелось
Как грыз кору могучий ... . Коту Мурзику не  лень Умываться целый ... .
•   Запишите по одному двустишию в строчку, как предложение. Подчеркните в  словах буквы, которые  обозначают мягкие согласные звуки.
•   Сделайте  запись  звукового  строения вставленных  слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение В. Лунина «Сито». Почему же сито никогда не бывает сытым?
Сколько ни ело Ни разу не было
Сито —  . Сыто.
Какими  буквами  различаются выделенные слова?  А  какими звуками?
Сделай звуковую запись этих слов. Покажи различие.
Запиши  стихотворение  по  памяти.  Подчеркни  буквы, обозначающие мягкие согласные,
Категория: школьный раздел
Ответы:
В упражнении рассказывается о сите. Сито не бывает сыто, так как все содержимое высыпается или выливается через отверстия в нем.
Сколько ни ело          Ни разу не было                                 Сито - [с*и т а]
Сито -                     Сыто.                                                   Сыто - [сыта]
Слова сито и сыто различаются вторыми буквами и, ы. Эти слова различаются первыми и вторыми звуками  с* [с]; [и],[ы].
Вопрос: Как нужно правильно произносить названия предметов?
крем музей
Сделай запись звукового строения слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
крем - [к р'э м]
Вопрос: Дополни предложения словами из № 10. Сначала прочитай вслух, затем запиши.
Чтобы смягчить кожу рук, их нужно смазывать
(чем?)  
В  нашем  посёлке  есть  интересный  краеведческий
(что?)  
В (чём?)  ... находятся ценные  экспонаты*.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Что6ы смягчить кожу рук, их нужно смазывать кремом
В нашем поселке есть интересный кпаеведческий музей.

В музее находятся ценные экспонаты.
Вопрос: Рассмотри группы  букв. По какому  основанию  они объединены в группы? Если затрудняешься, обратись за помощью к таблице на с. 32,
цжш   ичщ   жшчщ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ц Ж Ш - всегда твёрдые,
И Ч Щ  всегда мягкие;
Ж Ш Ч Щ- нужно запомнить написание гласных после этих согласных (жи-ши, ча-ща)
Вопрос: Понаблюдай,
а) Какие  гласные — показатели мягкости  согласных — могут  употребляться после  твёрдых  согласных  ц,  ж, ш?
шепчет
шина
шалость
журнал
моржи
жёлтый
цепь
цирк цокот
б)  Какие  гласные  —  показатели  твёрдости  согласных —  могут употребляться  после мягких согласных ч,  щ?
час                роща
чулок            щука
крючок  чащоба
• В каких словах ты уже можешь объяснить написание гласных после шипящих? Выпиши эти слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
После твёрдых согласных ц, ж, ш могут употребляться гласные - е, - ё -и (це, же, ци, ше); -и (жи-ши). После мягких согласных ч, щ могут употребляться гласные -а -у (ча- ша, чу- щу). Шипа, моржи, час, чулок, роща, щука, чащоба.
Вопрос: И или Ы?
1.   Ерш.., морж.., еж.., малыш.., мыш.., лыж...
2.   Ж..р, ж..знь, ш..ть, ш..на, ж»дкий.
3.   Маш..на, кувш..н, пуш.хтый, друж.лъ.
•   Запиши  слова, вставляя  буквы и разделяя их на слоги. Укажи ударные слоги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: «Rationes seminales» означает 
(*ответ*) семена разума 
 разум духа 
 разумная сущность 
 семена веры 
«Вера в творение должна пониматься в том смысле, будто Бог является сущностью всех вещей и даже присутствует в вещах, творцом которых его считают», - говорил 
(*ответ*) Эриугена 
 Абеляр 
 Аверроэс 
 Аквинат 
Августин считал, что 
(*ответ*) нет философии вне теологии 
 теология решает отдельные вопросы философии 
 теология зависит от философии 
 теология и философия отдельные области 
Аверроэс видел в гении Аристотеля 
(*ответ*) вершину человеческой интеллектуальной деятельности 
 непревзойденного философа 
 основателя философии 
 великого греческого философа 
Аверроэс утверждал, что индивидуальные человеческие души 
(*ответ*) не могут существовать после смерти тела как отдельные развоплощенные сущности 
 не существуют после смерти тела как отдельные развоплощенные сущности 
 существуют после смерти тела как отдельные развоплощенные сущности 
 могут существовать после смерти тела как отдельные развоплощенные сущности 
Аверроэс утверждал, что субстанции 
(*ответ*) не существуют 
 существуют в реальности, но не в уме 
 существуют только в уме 
 существуют 
Авиценна - это латинизация имени 
(*ответ*) Ибн-Сины 
 аль-Газали 
 аль-Фараби 
 Ибн-Рушда 
Аквинат определяет истину посредством 
(*ответ*) философии 
 теологии 
 диалектики 
 логики 
Актуализация материального или возможного (потенциального) разума в отношении конкретного человека, по мнению Аверроэса, приводит к образованию 
(*ответ*) разума конкретного человеческого существа 
 действенного разума 
 Божественного разума 
 абстрактного разума человека 
Аль-Фараби отождествлял единое неоплатоников с 
(*ответ*) аристотелевской первопричиной 
 деятельным разумом 
 христианским Богом 
 высшим разумом 
Аль-Фараби утверждал, что 
(*ответ*) не философы могут познать истину о действительности посредством символов 
 философы могут познать истину о действительности посредством логических терминов 
 не философы могут познать истину о действительности посредством логических терминов 
 философы могут познать истину о действительности посредством символов 
Альберт Великий жил в 
(*ответ*) XIII в. 
 XI в. 
 XIV в. 
 XII в.
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: А или Я? У или Ю?
Свеч..,  ч..до,  гущ..  площ..дь,  (в)  рощ..,  ч..ща, щ..ка, прищ..риться, (по) мяч...
Сгруппируй  слова  по  правилам.  Запиши  полученные группы слов. Поставь знаки ударения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте скороговорку. Решите, какие гласные употребите вместо  точек,
С мышами во рж.. Подружились  еж... Ушли еж., в камыш.., И во рж» — ни  душ».
Запишите текст по памяти. Поставьте в словах знак ударения.
Посоревнуйтесь, кто быстрее и правильнее произнесёт скороговорку-
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай и спиши загадку, О чём она?
На  листоч(?)ке, на  странич(?)ке То  ли точ{?)ки,  то  ли птич(?)ки. Все  сидят на  лесенке И поют нам песенки.
•   Нужен  ли в  словах на месте  вопроса  мягкий знак?
•   Запиши отгадку  и сделай  звуковую  запись  этого слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На листочке, на страничке     Ноты - [ноты]
То ли точки, то ли птички.
Все сидит на лесенке И поют нам песенки. (Ноты)
Вопрос: Объясни написание и произнесение сочетания чн в словах.
-чн-  [шн] — конечно, скучно, скворечник, подсвечник
Составь устно предложения с каждым словом. Запиши 1—2 предложения (по выбору).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сочетание чн пишется без мягкого злака. В словах, где встречается сочетание -чн- произносится - [шн], Конечно- коне[шн]о. скучно - ску[шн] о, скворечник-скворе[шн]ик, подсвечник- подсве[шн]ик Пана с Мишей повесит на берёзе скворечник. Даше было скучно дома одной и она пошла к подруге в гости. Старый подсвечник стоял на чердаке. О нём, конечно, все забыли.
Вопрос: Рассмотри рисунки, прочитай надписи на банках.
•   Дополни сочетания слов по образцу;
Варенье (какое?) черничное, .... Сок (какой?) ... .
•   Объясни написание чн в словах,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Варенье (какое?) черничное, клубничное, яблочное. Сок (какой?) клубничный, черничный, яблочный. В словах сочетание чн пишется без мягкого знака, т.к. [ч'] - мягкий
Вопрос: Составь из слов каждой строки предложения.
Лучший, при, словарь, письме, помощ(?)ник. Овощ(?)ной, приготовили, девоч(?)ки, салат. Ноч(?)ное, ярко, в, звёзды, небо, сверкали.
•   Запиши получившиеся предложения, раскрывая скобки,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Словарь -лучший помощник при письме. Девочки приготовили овощной салат. На ночном небе ярко сверкали звёзды.
Вопрос: Измени названия предметов  так, чтобы они звучали ласково. Используй сочетание чк.
Птица, кольцо, синица, сердце, цепь, туча.
•   Запиши в два столбика:
кто? что?
птичка колечко
Категория: школьный раздел
Ответы:
кто? птичка     что? колечко
синичка            сердечко
                         цепочка
                          тучка
Вопрос: Образуй и запиши слова по образцу.
Показать — (что сделай?) покажи, сказать, спешить, связать, поддержать, написать, окружить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Показать - (что сделай?) покажи, скажи, поспеши, свяжи, поддержи, напиши, окружи.
Вопрос: Образуй сочетания слов, употребляя слова в нужной форме. Какие правила ты будешь применять?
Роща — пойти (куда?) в рощу, задач» — решить (что?) ..., дач.. — построить (что?) ..., чащ,. — забраться (куда?) в ....
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роща - пойти (куда?) в рощу, задача -решить (что?) задачу, дача - построить (что?) дачу, чаща -забраться (куда?) в чащу.
При записи слов применяются правила: ча-ща, чу-щу
Вопрос: Почему  при  написании  сочетаний  ча-ща,  чу-щу нужно использовать правило?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При написании сочетаний ча-ща, чу-щу нужно использовать правило. Звуки [ч*], [щ*] всегда мягкие, произнести эти звуки твердо не получится совсем. Мы хорошо ощущаем мягкость этих звуков, и поэтому на письме нам хочется показать эту мягкость, как и положено, гласными буквами Я и Ю Но оказывается исторически звуки [ч1] и [щ'] мягкими были всегда, даже столетия назад, когда формировался наш язык, а значит показывать мягкость этих согласных звуков на письме не надо было совсем.
Так появилось правило ЧА — ЩА пиши с буквой А, а ЧУ - ЩУ пиши с буквой У.
Вопрос: Ансельм Кентерберийский рассматривает слова как 
(*ответ*) первообразы, слова Бога, его внутренний монолог 
 образы, по коротым создавался мир 
 вербализированные сущности 
 образы, слова человека, его внутренние мысли 
Ансельм Кентерберийский утверждал 
(*ответ*) диалектика - орудие веры 
 философия - орудие диалектики 
 диалектика - орудие философии 
 вера - орудие диалектики 
Арабская философия основывалась на 
(*ответ*) исламе 
 иудаизме 
 христианстве 
 буддизме 
Благодаря кадарито-джабаритской полемике к строгому и последовательному рассмотрению «слова Божьего» начал применяться термин 
(*ответ*) калам 
 фалсафа 
 ислам 
 имам 
Блаженный Августин был представителем 
(*ответ*) патристики 
 томизма 
 античности 
 схоластики 
Бог Аквината - это Бог 
(*ответ*) любви 
 наслаждения 
 разумности 
 истины 
Бог выступает у Бонавентуры как 
(*ответ*) сеятель, разбрасывающий зерна, которые затем при участии вторых причин прорастают в материи 
 художник, любующийся своим произведением, которое теперь существует по своим законам 
 творец, работающий по задуманному плану, давшему человеку свободу воли и возможность выбора 
 изобретатель, придумавший сложные отношения духа и материи, души и тела, человека и мира 
Большую роль в зрелой схоластике сыграл университет 
(*ответ*) Парижский 
 Кембриджский 
 Берлинский 
 Миланский 
Бонавентура выступал против 
(*ответ*) аверроизма 
 номинализма 
 августинианства 
 томизма 
Бонавентура выступал против философии, которая 
(*ответ*) неспособна держать нить от человека к Богу 
 приходит к человеку через познание Бога 
 занимается законами Вселенной 
 исходит только из логических понятий 
Бонавентура жил в 
(*ответ*) XIII в. 
 XI в. 
 XIV в. 
 XII в. 
Бонавентура называл человека 
(*ответ*) микрокосмосом 
 микровселенной 
 космосом 
 макрокосмосом 
Бонавентура начинает «Путеводитель души к Богу» 
(*ответ*) молитвой 
 биографией 
 призывом 
 рассуждениями
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Кто как голос подаёт?
Коровы .„. Собаки .... Мыши .„. Куры .„, Сороки ..., Змеи ,„,
•   Составь  предложения-ответы.  Запиши  только те  из  них, в которых есть слова с шипящими.
•   Подчеркни в них сочетания ча, ща, чу, ши,
Подсказка.
Выбирай;  кудахчут,  мычат,  лают,  пищат,  стрекочут, шипят.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коровы мычат. Мыши пищат. Куры кудахчут. Сороки стрекочут Змеи шипят.
Вопрос: Прочитай стихотворение В. Орлова.  Почему оно вызывает улыбку?
Ч..шку вымыла Речушка — И теперь сама
Как  ч.,шка.
В каких значениях употребляется слово чушка в стихотворении? Почему на рисунке изображена девочка?
Спиши текст, вставляя буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чушку вымыла
Речушка — И теперь сама
Как чушка.
Слово чутка употреблено в значениях  1) чушка - поросенок; 2) чушка - чумазая, грязная девочка.
Вопрос: Запиши скороговорку по памяти.
Глядят галчата  на грачат. Глядят грачата на галчат.
Научитесь правильно и быстро произносить скороговорку.
Посоревнуйтесь, кто это сделает точнее и быстрее.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Запись скороговорки по памяти.
Глядят галчата на грачат.
Глядят грачата на галчат.
Вопрос: Составь  из слов  пословицу  так,  чтобы получилось в рифму.
Грач.., увидел, встреч.й  весну.
Запиши пословицу, вставляя  буквы,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Увидел грача, весну встречай.
Вопрос: В чём секрет рифмы двустишия? Прочитай вслух.
Из  соседнего колодца Целый  день водица  льётся.
•   Запиши по памяти. Подчеркни слоги с  буквой ц.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из соседнего колодцаЦелый день водица льётся.Секрет рифмы двустишия - одинаково произносятся окончания строк: [калоца], [л*йоца].
Вопрос: Внимательно рассмотри ленты букв. По какому признаку буквы разделены на две группы? Каких букв на лентах недостаёт?
•   Сколько  в алфавите букв для  обозначения  звонких согласных? Глухих согласных?
•   Какие  звонкие  согласные не имеют парных по глухости? Какие глухие согласные не имеют парных по звонкости?
•   Какие  буквы обозначают  парные  звонкие и глухие  согласные? Сколько таких пар? Напиши их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На ленте букв в верхнем ряду - тонкие согласные звуки, в нижнем - глухие согласные. В ряду звонких со гласных нeдостает букв в д з. В ряду глухих согласных нет букв п к ш, В алфавите 11 букв для обозначения звонких согласных. Для обозначения глухих согласных — 10 букв. Не имеют парных по глухости звонкие согласные л, м, н, р, п. Не имеют парных до звонкости глухие согласные: х, ц, ч, щ. Парные звонкие и глухие согласные. 6 — п, в-ф г — к д — щ ж — ш  з — с.
Вопрос: Прочитайте слова, а затем напишите их парами по слуху, поочерёдно  диктуя  друг другу.
Роза  — роса;  губы — кубы;  жар  — шар;  дрова — дрофа; бидон — питон.
•   Подчеркните парные звонкие и глухие согласные, которыми различаются слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роза — роса; губы -- кубы; жар — шар; дрова — дрофа ; бидон —питон
Вопрос: Понаблюдай, как «ведут себя» в русском языке парные по глухости-звонкости согласные звуки на конце слов при их произнесении.
луг
тормоз зуб
сторож
народ
остров
оглушение народ [нарот]
г [к] з [с] б [п]
ж [ш]
Д  [т]
в [ф]
•   Как  же  действовать при  обозначении их на  письме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Парные по глухости-звонкости согласные звуки на конце слов при их произнесении оглушаются народ -/нарат/. При обозначении парных по глухости-звонкости согласных звуков на конце слов необходимо проверять, подобрав однокоренное слово так, чтобы после согласного стоял гласный (народ  народы).
Вопрос: Слова какой строки помогут тебе правильно написать буквы вместо точек? Прочитай, отчётливо произнося звуки.
Сто.., арбу.., ду.., го.., эта.., обры...
Стога, арбузы, дубы, годы, этажи, обрывы.
•   Запиши слова парами:
Стога — стог,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сто.г., арбуз., ду.б., го.д., этаж., обры.в. .
Стога, арбузы, дубы, годы, этажи, обрывы.
Слова втором строки помогут правильна написать слова первой строки.
Вопрос: Спиши, вставляя буквы вместо точек. Используй помощь слов, которые даны в скобках.
(Пироги) пиро.. с капустой, сшить (фартуки) фарту.,, крутой (берега) бере.., глубокий (снега) сне..,  кухонный  (ножи)  но,.,  летят с  (берёза)  берё..,
шерСТЬ  (коза)  КО.. .
Категория: школьный раздел
Ответы:
(Пироги) пирог., с капустой, сшить (фартуки) фарту.к., крутой (берега) бере.г., глубокий (снега) сне.г., кухонный (ножи) но.ж., летят с (береза) бере.з., шерсть (коза) ко.з..