nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Спишите предложения. Обведите слова, употреблённые в переносном значении.
1. Не море, а волнуется.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Не море, а волнуется. (Поле ржи.) 2. Моя ма­ма всегда волнуется за меня. 3. Пошёл мальчик к си­нему морю. 4. Море ржи колышется от ветра. 5. Уж смотрит небо ясным взором. (И. Бунин.) 6. Дед ласково смотрит на внука.
Вопрос: Прочитайте стихи В. Орлова. Запишите их, вставляя пропущенные буквы. Найдите слова, употреблённые в переносном значении.
Что делают часы?
Говорят: часы стоят,
Говорят: часы спешат,
Говорят: часы идут,
Но немного отстают.
Мы смотрели с Мишкой вместе,
А часы висят на месте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Говорят: часы стоят,Говорят: часы спешат,Говорят: часы идут,Но немного отстают.

Говорят: часы стоят,
Говорят: часы спешат,-спешат подчеркните
Говорят: часы идут,-идут подчеркните
Но немного отстают.-отстают подчеркнити
Мы смотрели с Мишкой вместе,
А часы висят на месте.
Вопрос: Прочитайте загадку. В каком значении (прямом или переносном) употребляется слово зелёная?
Это чёрная?
Нет, красная!
А почему она белая?
Потому что зелёная.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это чёрная?
Нет, красная!
А почему она белая?
Потому что зелёная.

Смородина.

1. Выберите верный ответ.

1) Слово имеет только звуко-буквенную форму.

2) У слова есть лексическое значение и звуко-буквен­ная форма.

Верный ответ - 2
Вопрос: Распределите слова в пять синонимических групп.
Сообщение, забавно, храбрый, весть, потешно, отважный, известие, добрый, глаза, комично, смелый, сердечный, очи, мужественный, неустрашимый, душевный, новость.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сообщение, весть, известие, новость.

Забавно, потешно, комично.

Хрыбрый, отважный, смелый, мужественный, неустрашимый.

Добрый, сердечный, душевный.

Глаза, очи.
Вопрос: Подберите к каждому из данных слов синоним и антоним.
Тихий  тонкий радость
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тихий — вкрадчивый, громкий.

Тонкий — худой, толстый.

Радость — веселье, грусть.

Правда — истина, ложь.

Смеяться — хохотать, плакать.

Прибежать — примчаться, убежать.
Вопрос: Приведите свои примеры слов-омонимов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клуб дыма - армейский клуб.

Домашняя собачка - собачка от молнии.
Вопрос: Разберите слова по составу. Приведите примеры слов с данными корнями и запишите их.
Перевозка, заросли, столовая, переходная, берёзонька, заморозки, море, дом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите слова. Разберите их по составу. Не забудьте о нулевом окончании.
Пристройка, переезд, школьница, одноклассницы, строители, прибрежный, теплоход, самокат, рассказчики.
Найдите сложные слова, предложения и запишите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Количество периодов в отечественных научных исследованиях по переговорам равно 
(*ответ*) 5 
 7 
 4 
 6 
Количество этапов стадии «собственно ведения переговоров» 
(*ответ*) три 
 пять 
 четыре 
 два 
Конкретные периоды в развитии переговорного процесса, качественно отличающиеся друг от друга, - это _ переговоров 
(*ответ*) стадии 
 ступени 
 этапы 
 фазы 
Конфликт, в котором интересы сторон не являются полностью противоположными, поэтому «выигрыш» оказывается обоюдным, называется конфликтом с 
(*ответ*) ненулевой суммой 
 положительным результатом 
 отрицательным результатом 
 нулевой суммой 
Конфликт, в котором интересы сторон полностью противоположны и «выигрыш» одной стороны точно равен «проигрышу» другой, называется конфликтом с 
(*ответ*) нулевой суммой 
 положительным результатом 
 отрицательным результатом 
 ненулевой суммой 
Международный Комитет Красного Креста (МККК) был основан в 
(*ответ*) Швейцарии 
 Бельгии 
 Франции 
 США 
Международный Комитет Красного Креста (МККК) был основан в _ году 
(*ответ*) 1863 
 1953 
 1893 
 1923 
Межправительственной организацией, часто выступающей в роли посредника, является 
(*ответ*) ООН 
 «Врачи без границ» 
 Международный Красный Крест 
 Церковь 
Модель ведения переговоров, которая основана на двух типах поведения их участников: 1) “сотрудничество - борьба”; 2) “исследование - уклонение”, предложена ученым 
(*ответ*) У. Мастенбруком 
 А. Рапопортом. 
 Ф.Ч. Икле 
 Дж. Дином 
На переговорах с противостоящей стороной в ходе вооруженного конфликта по сравнению с переговорами в условиях сотрудничества роль личностного фактора, как правило 
(*ответ*) возрастает 
 незначительна 
 остается неизменной 
 снижается 
Наиболее авторитарная роль третьей стороны, заключающаяся в изучении проблемы, выслушивании обеих сторон и вынесении вердикта, не подлежащего обсуждению и опротестованию, называется 
(*ответ*) «Третейский судья» 
 «Помощник» 
 «Посредник» 
 «Арбитр»
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Образуйте новые слова с приставками в-, вы-, за-, до-.
К какой части речи относятся образованные вами слова?
Ехать, шить, ходить, копать, лететь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вход, выход - сущ.Закончить, дорисовать - гл.
Вопрос: Образуйте новые слова с приставками под-, при-, пере-, за-, в- от глаголов носить, писать, бежать и запишите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подносить, приносить, переносить, заносить, вносить.

Подписать, приписать, переписать, записать, вписать.

Подбежать, прибежать, перебежать, забежать, вбежать.
Вопрос: Во всех ли словах выделенная часть слова является приставкой? Запишите слова с приставками.
1. Списать, спать, сорняк, сшить, сон, согреть.
2. Отъехать, отец, отломить, отмыть.
3. Поход, половик, пол, поехать.
Образуйте новые слова с приставками
— Не путайте предлог и приставку!
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Списать, сшить, согреть.

2. Отъехать, отломить, отмыть.

3.Поход, поехать.
Вопрос: Определите, где приставка, а где предлог. Раскрывая скобки, запишите сначала предложения, а потом словосочетания.
1. (По)ехал (по)дороге. 2. (У)бежало (у)бабушки молоко. 3. Солнышко (за)катилось (за)горы. 4. (За)дел (за)ветку. 5. (Под)лез (под)лодку. 6. (На)шёл (на)столе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предложения:

2. Убежало у бабушки молоко. 3. Солнышко закатилось за горы.

Словосочетания:

1. Поехал по дороге. 4. Задел за ветку. 5. Подлез под лодку. 6. Нашел на столе.
Вопрос: Составьте и запишите словосочетания глаголов с именами существительными, подходящими по смыслу. Обозначьте приставки.
1. Упустил, впустил (друзей, рыбку).
2. Взошёл, вошёл (в школу, на гору).
3. Надел, одел (пальто, сестру).
4. Забрался, взобрался (на дерево, в огород).
5. Сошёл, вышел (по лестнице, из автобуса).
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Упустил рыбку, впустил друзей.

2. Взошел на гору, вошел в школу.

3. Надел пальто, одел сестру.

4. Забрался в огород, взобрался на дерево.

5. Сошел по лестнице, вышел из автобуса.
Вопрос: Образуйте слова с данными в скобках приставками. Какая орфограмма появилась в новых словах? Верно ли ученики записали слова на доске?
Поел (с-, об-). Пояснил (об-, раз-). Соединил (об-, раз-). Появление (об-, за-). Поехал (от-, об-, под-).
Составьте с получившимися словами словосочетания по образцу. Обозначьте приставки.
Образец. Съел обед. Объел кору.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите слова под диктовку друг друга. Организуйте взаимопроверку.
Съездить в город, подъёмный кран, съедобный гриб
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Объясните орфограммы.
Мы объехали весь свет, за морем житьё не худо. (А. Пушкин.) 2. Вокруг носа вьётся, а в руки не даётся. 3. На работу с радостью, а с работы с гордостью. 4. Ивашка подошёл к старику и объяснил ему, в чём дело. (А. Гайдар.) 5. Не будь овцой, так волк не съест. 6. Славяне жили большими семьями. 7. Не за то волка бьют, что сер, а за то, что овцу съел. 8. Отольются волку овечьи слёзки. 9. Труд объединяет людей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Объясните правописание разделительного мягкого знака в словах. Запишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы.
Хорошее здоровье, медвежья берлога, павлинье перо, белоснежные цветки вьюнка, козье молоко, шумное веселье, поставить пьесу, весеннее половодье, работать на компьютере.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Составь с любыми из данных словосочетаний два-три предложения.На пшеничном поле среди золотых колосьев мелькали белоснежные цветки вьюнка. К весне медвежья берлога обветшала и провалилась в нескольких местах. У звенящих ручьев воробьи затеяли шумное веселье с купанием и брызгами.
Вопрос: Прочитайте предложения. Расположите их так, чтобы получился текст. Озаглавьте его и запишите.
1. В ней разместилась съёмочная аппаратура.
2. А через день началась съёмка фильма о приключениях Васи Клюквина.
3. В школе повесили объявление о начале съёмок фильма.
4. И вот к воротам школы подъехала машина с надписью «Киносъёмка».
5. Все с радостью и волнением ждали их начала.
6. Многие ребята изъявили желание участвовать в съёмках.
Слова с разделительными твёрдым и мягким знаками подчеркните. Укажите падеж каждого выделенного имени существительного.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Киносъемка

3, 5, 6, 4, 1, 2.

В школе - П.п., о начале - П.п., с радостью и волнением - Т.п., желание - В.п.

Название я думаю такое " Съёмка фильма о приключениях Васи Клюквина" 1=3, 2=5,3= 6, 4=4, 5=1, 6=2.

В школе - П.п., о начале - П.п., с радостью и волнением - Т.п., желание - В.п.
Слова с разделительными твёрдым и мягкими знаками: объявление, съёмок, радостью, изъявили, подъехала, надписью," Киносъёмка", съёмочная, съёмка
Вопрос: Наиболее общим основанием классификации переговоров является 
(*ответ*) сфера отношений, затрагиваемых в ходе переговоров 
 характер взаимодействия оппонентов 
 частота встреч участников переговоров 
 количество участников переговорного процесса 
Наука и искусство ведения международных отношений посредством переговоров; мирный способ, при помощи которого эти отношения регулируются и ведутся руководителями государств и специальными органами внешних сношений - это 
(*ответ*) дипломатия 
 миротворчество 
 урегулирование 
 посредничество 
Неправительственной организацией, часто выступающей в роли посредника, является 
(*ответ*) Международный Красный Крест 
 Организация американских государств 
 Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе 
 ООН 
Область, где возможно достижение соглашения, относится к понятию 
(*ответ*) переговорное пространство 
 сфера компромисса 
 повестка дня переговоров 
 предмет переговоров 
Объективно существующее или воображаемое противоречие, служащее основой и необходимым условием переговорного процесса, относится к понятию _ переговоров 
(*ответ*) проблема 
 цель 
 причина 
 предмет 
Определение дипломатии как «ведение международных отношений посредством переговоров, метод, при помощи которого эти отношения регулируются» дано в 
(*ответ*) оксфордском словаре английского языка 
 толковом словаре русского языка В. Даля 
 дипломатическом словаре 
 кембриджском словаре английского языка 
Основным содержанием второго периода в отечественных научных исследованиях по переговорам является 
(*ответ*) начало развития отечественных исследований по переговорам 
 спад интереса к проблемам ведения переговоров 
 по данной тематике на русском языке 
 проявление интереса к проблемам переговоров и появление первых работ 
 расцвет исследований по переговорам 
Основным содержанием первого периода в отечественных научных исследованиях по переговорам является 
(*ответ*) проявление интереса к проблемам переговоров и появление первых работ 
 спад интереса к проблемам ведения переговоров 
 расцвет исследований по переговорам 
 начало развития отечественных исследований по переговорам 
 по данной тематике на русском языке 
Основным содержанием пятого периода в отечественных научных исследованиях по переговорам является 
(*ответ*) постепенное возрождение интереса к проблеме переговоров 
 расцвет исследований по переговорам 
 спад интереса к проблемам ведения переговоров 
 начало развития отечественных исследований по переговорам 
Основным содержанием третьего периода в отечественных научных исследованиях по переговорам является 
(*ответ*) расцвет исследований по переговорам 
 спад интереса к проблемам ведения переговоров 
 постепенное возрождение интереса к проблеме переговоров 
 начало развития отечественных исследований по переговорам
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Запишите пословицы, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте приставки в словах.
1. И лес шумит сильней, когда деревьев мало.
2. Дерево сильно корнями, а человек — друзьями.
3. Труд объединяет людей.
4. Дружные сороки и гуся съедят.
5. Одним конём всё поле не объездишь.
6. В семье — наше счастье.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуйте от данных имён существительных новые слова с помощью суффиксов -еньк-, -ёнок, -ик.
Молодой, белый, утка, тигр, дом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молоденький тигренок, беленький утенок, домик.

Молоденький, беленький, утëнок, тигрëнок, домик, котëнок, носик, столик, новенький, садик
Вопрос: Спишите предложения. Выпишите пары слов, которые передают разную оценку предметов. Какая часть слова помогает это сделать? Подберите и запишите другие слова с этими же суффиксами.
1. Кто глазищами хлопает, а ножищами топает?
2. У кого глазки самые красивые, а ножки самые быстрые?
3. У мышки — хвостик, у волка — хвостище.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: От данных слов образуйте новые слова при помощи суффиксов -еньк-, -очк-, -ок, -ик, -чик. Запишите их, разобрав каждое по составу.
Курносый нос. Зелёная ель. Белый кот. Молодой петух. Маленький шкаф. Шерстяная кофта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуйте с помощью суффиксов слова — названия разных профессий и специальностей. Запишите эти слова.
Кран — крановщица, вертолёт — вертолетчки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кран — крановщица, вертолёт — вертолетчки, скрипка — скрипач, двор — дворник, пианино — пианист, учить — учитель, химия — химик, барабанить — барабанщик.
Вопрос: Выпишите слова с суффиксами, которые указывают на ласковое отношение к героям сказки. Суффиксы выделите.
Зовёт Алёнушка братца, а вместо Иванушки бежит за ней беленький козлёночек. Залилась Алёнушка слезами, села под стожок — плачет, а козлёночек возле неё скачет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравните слова с суффиксами -ик и -ек.
сыночек — сыночка
столик — столика
цветочек — цветочка
прутик — прутика
кусточек — кусточка
ёжик — ёжика
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите слова по образцу, вставляя букву е или и в суффикс.
Образец. Ротик — ротика, голосочек — голосочка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ротик, голосочек, сыночек, носик, карандашик, свёрточек, дружочек, браток, окунек, лесочек, голубочек, ветерочек, столик, орешек, замочек.

С тремя из этих слов составьте и запишите предложения.

У маленького котенка носик и ротик розовые, нежные, а голосочек тоненький.

ekaterina у вас ошибка вместо слова браток слово братик ( нет кого?) братика суффикс ик.
Вопрос: Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Одинаковые ли правила вы примените для проверки этих орфограмм? Запишите в скобках те слова, которые вы использовали для проверки орфограмм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Как мой садик (садика) свеж и зелен! (А. Плещеев.)

2. Все листики (листика) на этом деревце были сделаны из драгоценных камней.

3. Мастер выпилил (пилит) из дерева красивую фигурку.

4. Поешь же, миленький дружочек (дружочка)! Вот лещик (лещика), потроха, вот стерляди кусочек (кусочка)! (И. Кры­лов.)

5. Белеет (белый) парус одинокий в тумане моря голу­бом. (М. Лермонтов.)

6. Нежный детский голосочек (голосочка) звенел в поле.

7. Осень (осенний) наступила, высохли цветы (цвет), и глядят уныло голые кусты. (А. Плещеев.)
Вопрос: Отгадайте загадку. Спишите её.
Я есть у дуба,
Я есть у зуба,
Я есть у слов И у цветов.
Я упрятан в темноту,
Я не вверх, а вниз расту!
Сравните: корень слова — корень дуба.
В каком словосочетании слово корень имеет прямое, а в каком — переносное значение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Основным содержанием четвертого периода в отечественных научных исследованиях по переговорам является 
(*ответ*) спад интереса к проблемам ведения переговоров 
 расцвет исследований по переговорам 
 постепенное возрождение интереса к проблеме переговоров 
 начало развития отечественных исследований по переговорам 
Основным средством воздействия на оппонентов при посредничестве является помощь 
(*ответ*) интеллектуальная 
 гуманитарная 
 военная 
 экономическая 
Основных способов подачи позиции в ходе переговоров выделяют 
(*ответ*) четыре 
 пять 
 два 
 три 
Основоположником обучения искусству ведения переговоров считается 
(*ответ*) Ф. Кальер 
 В. Парето 
 Г. Тард 
 Г. Лейбниц 
Основу для любых переговоров составляет наличие переговорного пространства при 
(*ответ*) отсутствии BATNA 
 наличии ATNA 
 наличии BATNA 
 отсутствии ATNA 
Осознанные побуждения сторон к вступлению в переговорный процесс, связанные с удовлетворением их потребностей, совокупность внешних и внутренних условий, вызывающих переговорную активность субъекта, - это его 
(*ответ*) мотивы 
 цели 
 позиции 
 интересы 
Отсутствие подготовки считают наиболее серьезным недостатком всего переговорного процесса ученые 
(*ответ*) Р. Фишер и Д. Эртель 
 Дж. Рубин и Д. Эртель 
 Р. Фишер и Д. Пруйт 
 Дж. Рубин и Д. Пруйт 
Первая научная публикация отечественных ученых по проблеме переговоров в рамках исторической науки появилась в 
(*ответ*) 1945 г. 
 1953 г. 
 1949 г. 
 1938 г. 
Первая научная публикация отечественных ученых по проблеме переговоров в рамках политических наук появилась в 
(*ответ*) 1974 г. 
 1934 г. 
 1984 г. 
 1964 г. 
Первая научная публикация отечественных ученых по проблеме переговоров в рамках правовых наук появилась в 
(*ответ*) 1957 г. 
 1967 г. 
 1947 г. 
 1937 г. 
Первая научная публикация отечественных ученых по проблеме переговоров в рамках психологии появилась в 
(*ответ*) 1972 г. 
 1982 г. 
 1962 г. 
 1952 г. 
Первая научная публикация отечественных ученых по проблеме переговоров в рамках философии появилась в 
(*ответ*) 1958 г. 
 1968 г. 
 1948 г. 
 1928 г.
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Запишите однокоренные слова по группам. Разберите их по составу.
Зимовье, сладкий, колесо, вечера, зимний, лень, садовник, зимник, сладок, вечерний, перелётные, сладостный, ленивый, лететь, колёсный, садовод, посадить, лентяй, перелёт, зимушка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте строки из русской народной сказки про Финиста — Ясного сокола. Найдите и выпишите однокоренные слова. Разберите их по составу.
И стали они жить-поживать да добра наживать. Поехали в своё государство, пир собрали, в трубы затрубили, в пушки запалили, и был пир такой, что теперь помнят.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

жить, поживать, наживать; трубы, затрубили
Вопрос: Прочитайте строки из произведения К. Паустовского. Выпишите слова, однокоренные со словом дремлет. Выделите в них корень. Укажите, какой частью речи является каждое выписанное слово.
Лесной край к северу от Оки назывался дремучим. Я исходил по тамошним лесам десятки километров вместе с Аркадием Гайдаром. Мы не раз говорили о старом народном выражении «дремучие леса», восхищаясь точностью русского языка. Действительно, лесные дебри как бы цепенели в дремоте. Дремали леса, лесные озёра и реки. По берегам рек росли цветы — кукушкины слёзы, которые народ назвал дрёмой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите ответы на вопросы.
1. Как назывался лесной край к северу от Оки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Как назывался лесной край к северу от Оки?

Лечной край к северу от Оки назывался дресучим.

2. О чём говорил писатель с Аркадием Гайдаром? Чем они восхищались?

Писатель с Аркдием Гайдаром говорил о старом народном выражении "дремучие леса". Они восхищались точностью русского языка.

3. Почему лесные дебри называли дремучими?

Лесные дебри называли дремучими, потому что они как бы не цепенели в дремоте.

4. Как в народе называют кукушкины слёзы?

Кукушкины слезы в народе называют дремой.
Вопрос: Аня никак не могла запомнить, как пишется глагол с корнем шёл. Учительница посоветовала ей подобрать разные глаголы с этим корнем. Аня выполнила задание. Помогите Ване оценить её работу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите строки из сказки С. Маршака, вставляя подходящие по смыслу однокоренные слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жили-были серый еж
И его ежиха .
Серый еж был очень тих,
И ежиха тоже.
И ребёнок был у них
Очень тихий ежик.

Образуйте с помощью суффиксов названия «чле­нов семьи» оленя, мамонта, жирафа, страуса. За­пишите получившиеся слова.

Олень, олениха, олененок.

Мамонт, мамонтиха, мамонтенок.

Жираф, жирафа, жирафик.

Страус, страусиха, страусенок.
Вопрос: Какие правила надо знать, чтобы верно вставить буквы в корнях данных слов?
1. Вокруг тишина, надо терпеть, промелькнул мотылёк, уметь говорить, плохая оценка, уцепился за соломинку, пахнет смолой, птицы хлопочут.
2. Вершки и корешки, белая берёзка, красивая указка, резьба по дереву, принёс обед, низкая скамейка, звериные повадки, сладкий пирог, делать зарядку, нарядная блузка.
3. Яростная схватка, гигантские шаги, высокая лестница, боевая колесница, грустный вечер, перекрёстный огонь, хвастливая речь, жалостливая песня, честная игра, уместный вопрос, съестные припасы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Замените имена прилагательные в данных словосочетаниях антонимами. Запишите по образцу. Выделите корень в каждом подобранном слове.
Образец. Маленький город — гигантский город.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проверьте, хорошо ли вы знаете правила написания гласных и согласных в корне слова. Запишите любые две группы слов, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните проверочные слова там, где они даны.
1. Ветерок, ветер, ветреный. Бегуны, пробежка,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Помогите Ане проверить написанное. Если есть ошибки, исправьте их. Запишите четверостишие верно.
Гири брат мой поднимает,
Свою силу развевает.
А на крыше витерок
Развивает мой флажок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Первым ввел в оборот понятие “интерактивного” процесса принятия решений, которые вырабатываются совместно в процессе переговоров, ученый 
(*ответ*) Г. Райффа 
 А. Рапопорт 
 Ф.Ч. Икле 
 Дж. Дин 
По мнению Е. Кимпеляйнен, переговоры, затрагивающие личные интересы оппонентов, проходят в диадах по сравнению с триадами 
(*ответ*) более эффективно 
 с переменной эффективностью 
 с одинаковым уровнем эффективности 
 менее эффективно 
По мнению отечественного ученого М.Г. Власовой, основания для классификации международных переговоров можно разделить на 
(*ответ*) формальные и содержательные 
 процессуальные и системные 
 содержательные и процессуальные 
 формальные и неформальные 
Посредничество, в котором в роли посредника выступают государства или межправительственные организации - это посредничество 
(*ответ*) официальное 
 глобальное 
 полуофициальное 
 неофициальное 
Посредничество, в котором в роли посредника выступают неправительственные организации и движения, академические круги, частные лица - это посредничество 
(*ответ*) неофициальное 
 глобальное 
 полуофициальное 
 официальное 
Предпосылками правильной организации разговора как формы переговоров, по мнению М. Винтера, являются две сферы - это 
(*ответ*) когнитивная и аффективная 
 мотивационная и поведенческая 
 поведенческая и аффективная 
 когнитивная и поведенческая 
Провозглашаемая проблема, по поводу которой переговоры организуются и проводятся, относится к понятию _ переговоров 
(*ответ*) предмет 
 цель 
 причина 
 пространство 
Работа оппонентов по «единому тексту» относится к числу посреднических стратегий ориентированных на 
(*ответ*) оказание помощи в поиске решения 
 манипулирование поведением участников конфликта 
 привлечение внимания со стороны мирового сообщества 
 обеспечение взаимодействия сторон и поддержание рабочих отношений между ними 
Развитие конфликта «по вертикали», связанное с обострением конфликтных отношений, относится к понятию _ конфликта 
(*ответ*) эскалация 
 завершение 
 эволюция 
 динамика 
Разновидность форм ведения переговоров, способ аргументации в них, предусматривающий всестороннее обсуждение предмета разногласий на основе установления меры истинности и ложности каждого тезиса, выдвинутого участниками, - это 
(*ответ*) дискуссия 
 торг 
 беседа 
 обсуждение
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 7. Укажите, как называется функция государственного финансирования, которая заключается в финансировании регулирующей деятельности государства в национальном хозяйстве
Оборонная
Экономическая (*ответ к тесту*) 
Социальная
Экологическая
8. Предмет экономической теории — это производственные отношения. Такой точки  зрения придерживались сторонники:
классической политической экономии
монетаризма
марксизма (*ответ к тесту*) 
институционализма
9. Укажите, что означает понятие денежная система
Это виды банкнот и монет, находящиеся в обращении
Исторически сложившаяся система денежного обращения, законодательно установленная государством (*ответ к тесту*) 
Это система валютных курсов
Порядок денежной эмиссии, осуществляемой ЦБ
10. Укажите, что означает термин «стагфляция»?
Превышение безналичных денег по отношению к наличным деньгам
Рост ВВП в условиях инфляции
Сочетание инфляции с сокращением производства, то есть с экономическим спадом (*ответ к тесту*) 
Сокращение безработицы в условиях инфляции
11. Центром, осью, ядром экономической политики, которая является не только ремеслом, наукой, но искусством, является:
Бюджетно-финансовая политика (*ответ к тесту*) 
Денежно-кредитная политика
Внешнеэкономическая политика
Идеологическая политика
Культурная политика
Банковская политика
Аграрная политика
12. Укажите, что нельзя относить к основным элементам рынка
Спрос
Предложение
Производство (*ответ к тесту*) 
Цена
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Спишите слова с удвоенными согласными. Выделите корень в каждом слове. С пятью словами составьте и запишите предложения.
Класс, суббота, грипп, кассир, аллея, колонна, антенна, русский, коллеги, ссора, бассейн, территория, килограмм, программа, телеграмма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте небольшой текст, используя слова и словосочетания из первой или из второй группы. Запишите получившийся текст. Подчеркните в словах удвоенные согласные.
1. Субботний день, наш класс, экскурсия, осенние деревья, коллекция листьев, интересный рассказ.
2. Город Одесса, телеграмма, гостить, лето, теннис, подарки, музей, коллекция металлов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте рассказ В. Осеевой. Выделите в нём три части. Озаглавьте каждую часть. Запишите план.
Горькая вода
Толя с Витей возвращались домой из леса.
По дороге шла старушка с ведром воды. Видно было, что ей тяжело.
Витя побежал помогать старушке, а Толя прошёл мимо. Старушка от всего сердца благодарила мальчика.
Однажды Толя шёл с прогулки. Он захотел пить. Постучал в одну избу. Дверь открыла знакомая старушка. Она приветливо встретила Толю, дала воды. Мальчик покраснел. Он торопливо выпил воды и выбежал на улицу. Вода показалась ему горькой.
Какие орфограммы встретились в тексте? Объясните их.
Выпишите из текста предложения с однородными членами. Подчеркните эти члены предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Объясните, какие буквы пропущены в корнях слов. Запишите любые два-три предложения, вставляя пропущенные буквы.
1. Леса вдали виднее, синие небеса. Заметней и чернее на пашне полоса
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

1.Леса вдали виднее, синее небеса . Заметней и чернее на пашне полоса.2. Пахло горячей сосновой корой и сухой земляникой 3. Звучит в горах, весну встречая, ручьёв прерывистая речь.4. Ещё  прозрачные леса как будто пухом зеленеют . Пчела за данью полевой литит из кельи восковой.
Вопрос: Отгадайте загадки. Если затрудняетесь, воспользуйтесь подсказкой.
1. Стоит над водой, трясёт бородой. 2. Вся дорожка усыпана горошком. 3. Под землёй птица гнездо свила, яиц нанесла. 4. Стоит матрёшка на одной ножке, закутана, запутана. 5. Где солнце стоит, туда и он глядит. 6. Летом зелёненький, а зимой голенький.
Подсказка: Млечный Путь, камыш, капуста, картофель, лапша, лес, подсолнух.
Запишите выделенные слова. Подчеркните в них орфограммы. Подберите, где это возможно, и запишите проверочные слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст, спишите его. Найдите в словах текста все известные вам орфограммы и обозначьте их. Подчеркните главные члены в выделенных предложениях.
Яльмар побежал к воде и уселся
Категория: школьный раздел
Ответы:
Яльмар (подлеж.) побежал (сказ.) к воде и уселся (сказ.) в маленькую лодку. Шесть лебедей (подлеж.) повлекли (сказ.) лодочку мимо зелёных лесов. Удивительные рыбы (подлеж.) с серебристой и золо­тистой чешуёй плыли (сказ.) за лодкой. Красные и голу­бые, большие и маленькие птицы (подлеж.) летели (сказ.) за Яль-маром двумя длинными вереницами. Комары (подлеж.) толк­лись (сказ.), майские жуки (подлеж.) гудели (сказ.). Все они (подлеж.) хотели прово­дить (сказ.) Яльмара, и у каждого была для него сказка.
Вопрос: Спишите предложения. Выделите в словах основу и окончание. Не забывайте обозначать нулевое окончание.
1. По дорожкам, по снегам, по лесным лужайкам прискакал на праздник к нам длинноухий зайка. (М. Клокова.) 2. И расцветут изумрудной красой листья душистые, новые. (И. Бунин.) 3. Первый зимний снежок белым пухом летит; первый лёгкий мороз веселит и бодрит. (А. Пушкин.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте слова в левом и правом столбиках.
В каком столбике приведены разные слова, а в каком — разные формы одного и того же слова?
гриб            грибы
грибник       грибами
грибок         грибов
грибной       о грибах
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 - однокоренные слова.

2 - формы одного слова.
Вопрос: Прочитайте строки из сказки. Как она называется? Выпишите родственные слова. Включите ли вы в число однокоренных слов оба выделенных слова? Почему?
Он рыбачил тридцать лет и три года
И не слыхивал, чтобы рыба говорила.
Отпустил он рыбку золотую
И сказал ей ласковое слово:
«Бог с тобою, золотая рыбка!»
А. Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рыбку, рыбка - формы одного слова.Рыба, рыбка - однокоренные слова.
Вопрос: Выделите корни в каждом слове, подчеркните соединительную гласную.
Снегопад, землекоп, снегоход, пулемёт, кашевар, птицелов, водопад, скороход, тепловоз, языковед, атомоход, землемер.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрение власти оппонентов на переговорах как занимаемых ими рангов характерно для отечественных ученых 
(*ответ*) Ф. Бородкина и Н. Коряка 
 Н. Белоусовой и В. Курбатова 
 А. Анцупова и А. Шипилова 
 М. Лебедевой и М. Власовой 
Резкое, внезапное ухудшение отношений сторон - это 
(*ответ*) кризис 
 вооруженный конфликт 
 эскалация конфликта 
 инцидент 
Роль третьей стороны, заключающаяся в изучении конфликта, обсуждении его с участниками, и самостоятельном принятии окончательного решения, обязательного для исполнения всеми, называется 
(*ответ*) «Арбитр» 
 «Помощник» 
 «Посредник» 
 «Третейский судья» 
Роль третьей стороны, заключающаяся в обеспечении конструктивного обсуждения проблемы и принятии окончательного решения самими оппонентами, называется 
(*ответ*) «Посредник» 
 «Помощник» 
 «Арбитр» 
 «Третейский судья» 
Роль третьей стороны, заключающаяся в присутствии в зоне конфликта и сдерживании его участников от нарушения ранее достигнутых договоренностей или от взаимной агрессии, называется 
(*ответ*) «Наблюдатель» 
 «Помощник» 
 «Арбитр» 
 «Третейский судья» 
Роль третьей стороны, заключающаяся в совершенствовании процесса обсуждения проблемы, организации встреч и переговоров и невмешательстве в полемику по поводу содержания проблемы и принятия окончательного решения, называется 
(*ответ*) «Помощник» 
 «Наблюдатель» 
 «Арбитр» 
 «Третейский судья» 
Российские ученые А.Я. Анцупов и А.И. Шипилов определяют переговоры как способ предупреждения и разрешения конфликта, который заключается в 
(*ответ*) «..использовании ненасильственных средств и приемов для решения проблемы» 
 «..сближении интересов и ценностей оппонентов» 
 «..сотрудничестве сторон при решении проблемы» 
 «..нахождении оппонентами компромиссного решения» 
Российский ученый, профессор М.М. Лебедева преимущественно рассматривает международные переговоры как 
(*ответ*) процесс 
 статичный объект 
 явление 
 систему 
Самым традиционным из оснований классификации международных переговоров, по мнению профессора М.М. Лебедевой, является 
(*ответ*) область, в которой ведутся переговоры 
 форма организации переговоров 
 характер субъектов переговорного процесса 
 форма ведения переговоров 
Свойство переговоров как системы оказывать многозначное влияние на свои подсистемы и окружающую среду относится к понятию _ переговоров 
(*ответ*) функции 
 методы 
 закономерности 
 принципы
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Запишите словосочетания, вставляя соединительные гласные в сложные слова.
Сочинить стихотворение, урожай корнеплодов, красивый водопад, белый пароход, хороший глазомер, смелый водолаз, знаменитый мореход, трудолюбивый человек, голубой небосвод, утреннее чаепитие, пешеходный переход, лежать на солнцепёке, прекрасная Белоснежка.
С тремя любыми словосочетаниями составьте и запишите предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Замените каждое словосочетание одним сложным словом. Если это необходимо, используйте суффиксы. Запишите по образцу.
1. Тот, кто рубит лес. 2. Аппарат для рубки мяса. 3. Аппарат, который сам летает по воздуху. 4. Машина, которая косит сено. 5. Орудие для метания огня. 6. Хранилище для овощей. 7. Тот, кто ловит птиц.
Образец. Тот, кто рубит лес, — лесоруб.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

1. лесоруб,
2. мясоруб,
3
Вопрос: Прочитайте стихотворение, написанное ученицей начальной школы Маргаритой.
Снег лёг везде,
И даже в старой борозде
Лежит серебряный снежок,
И весь в снегу предречный бережок.
Какое необычное слово придумала девочка? Как вы объясните его значение? Помогут ли вам в этом знания о составе слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите необычные слова, которые дети употребили в своей речи. Многие из таких слов записал К. Чуковский. Догадайтесь, по образцу каких слов образованы эти необычные слова.
1. — Какие мы с тобой сорители!
2. — Улиционер (то есть милиционер) помог мне найти дорогу домой.
3. Бабушка смазала руки мазелином (то есть вазелином).
4. — Я уже намакаронился (то есть наелся макарон).
5. — Я разорвал рукав и ногав (то есть штанину).
6. На улице был настоящий бурьян (то есть плохая погода, буря).
7. Списатель, опоздатель, доскостир, буквята (то есть строчные буквы).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сорители - строители.

Улиционер - милиционер.

Мазелин - вазелин.

Намакаронился - наелся.

Ногав - рукав.

Бурьян - ураган.

Списатель, опоздатель - писатель, руководитель.

Доскостир - полотер.

Буквята - ребята.
Вопрос: Разберите по составу данные слова.
Перекрёсток, впадина, старенькая, уедем.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распределите слова в группы по значению корня. Корень в словах каждой группы выделите.
Слепой, ослепнуть, слипнуться, прилипнуть, липкий, ослепительный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте утверждения и выберите верные ответы.
1) Разделительный твёрдый знак пишется только после приставки, оканчивающейся на согласную букву, перед корнем, который начинается с одной из гласных букв: е, ё, ю, я.
2) Разделительный твёрдый знак пишется только после приставки, оканчивающейся на согласную букву, перед корнем, который начинается с одной из гласных букв: е, ё, ю, я, и.
3) Сложными называют слова, в которых два корня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Верные ответы - 1, 3.
Вопрос: Закончите предложения.
Корень слова — это 
Корень выражает
Категория: школьный раздел
Ответы:
Корень слова — это общая часть родственных слов.

Корень выражает лексическое значение слова.

Основа слова — это все слово без окончания.
Вопрос: Запишите, раскрывая скобки и вставляя, где нужно, пропущенные буквы в слова.
1. Подкинуть под дерево, завернуть за угол.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Подкинуть под дерево, завернуть за угол.

2. Разъехаться, заехать, заговорить, предполагать, договориться.
Вопрос: Составьте текст-рассуждение «Почему и для каких целей необходимо изучать слово как часть речи».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Совокупность последовательных действий, предпринимаемых сторонами в ходе переговоров, и принципов их реализации, относится к понятию _ переговоров 
(*ответ*) технология 
 теория 
 методология 
 методика 
Современные американские ученые, специалисты в области теории и практики переговоров, авторы бестселлера «Путь к согласию. Или переговоры без поражения» - это 
(*ответ*) Р. Фишер и У. Юри 
 Р. Фишер и Г. Райффа 
 Г. Райффа и У. Юри 
 А. Рапопорт и Г. Райффа 
Создание объективных и субъективных условий, препятствующих возникновению конфликтных ситуаций и развитию их по силовому сценарию, относится к понятию _ конфликтов 
(*ответ*) предупреждение 
 завершение 
 урегулирование 
 разрешение 
Специальный вид деятельности, заключающийся в участии третьей стороны в подготовке и/или ведении переговоров с целью оптимизации процесса поиска взаимоприемлемого решения, относится к понятию 
(*ответ*) посредничество 
 санкции 
 «миростроительство» 
 миротворчество 
Способ мирного разрешения разногласий и урегулирования конфликтов между государствами путем обсуждения и сближения позиций, компромиссов и поиска взаимоприемлемых решений - это 
(*ответ*) международные переговоры 
 «миростроительство» 
 миротворчество 
 внутренние переговоры 
Способ мирного разрешения разногласий и урегулирования конфликтов между двумя людьми путем совместного обсуждения проблемы и поиска взаимоприемлемых решений - это 
(*ответ*) межличностные переговоры 
 консенсус 
 совещание 
 межгрупповые переговоры 
Способ предупреждения и разрешения конфликта, который заключается в использовании ненасильственных средств и приемов для совместного решения проблемы, относится к понятию 
(*ответ*) переговоры 
 консенсус 
 «миростроительство» 
 миротворчество 
Способ убеждения оппонента (в том числе в ходе переговоропосредством значимых логических доводов - это 
(*ответ*) аргументация 
 внушение 
 обоснование 
 контраргументация 
Способ убеждения оппонента, предусматривающий опровержение выдвинутых им тезисов и утверждений, - это 
(*ответ*) контраргументация 
 внушение 
 обоснование 
 отрицание 
Структурные элементы переговоров можно разделить на _ большие группы 
(*ответ*) две 
 пять 
 четыре 
 три 
Субъективная картина переговоров, складывающаяся в психике каждого участника, относится к понятию 
(*ответ*) образ переговорной ситуации 
 сущность переговоров 
 модель переговорного взаимодействия 
 переговорная ситуация
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Сгруппируйте и запишите данные слова по частям речи. Охарактеризуйте каждую из них.
Лестница, свежие, дождь, мягкий, закричал, голубка, обложка, белизна, позвонил, пробег, солнце, убежит, хлопочет, хищная, берег, дождливый.
По каким признакам вы определили, что слово нужно отнести к той или иной части речи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имя существительное: лестница, дождь, голубка, облака, белизна, пробег, солнце, берег.

Имя прилагательное: свежие, мягкий, хищная, дождливый.

Глагол: закричал, позвонил, убежит, хлопочет.
Вопрос: Прочитайте предложение и попробуйте уловить его смысл.
Глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокрёнка.
Эту загадку известный русский языковед Л. Щерба предложил своим студентам. Они догадались. А вы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие общие грамматические значения имеются у слов в каждой группе? Обратите внимание на слова и словосочетания для выбора.
1. Варенье, печенье, соленье.
2. Пришло, потеплело, взошло.
3. Огромная, горячая, искристая.
Слова и словосочетания для выбора: обозначает предмет, обозначает признак предмета, обозначает действие предмета, имеют род, число, падеж, время, одинаковые окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 - обозначают предмет, имеют род, число, падеж, одинаковые окончания.

2 - обозначают действие предмета, имеют род, число, время, одинаковые окончания.

3 - обозначают признак предмета, имеют род, число, падеж, одинаковые окончания.
Вопрос: Какие общие грамматические значения имеются у слов в каждой группе? Какая часть слова помогает определить эти значения?
1. Туча, дача, сдача, удача, роща.
2. Плечо, окно, небо, ведро, утро.
3. Ясень, осень, шило, скала.
4. Напишем, узнаем, прочитаем, возьмём.
5. Узнала, помогла, записала, выучила, заснула.
6. Родные, далёкие, русские.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения. Среди выделенных слов найдите слова с общими грамматическими значениями. Запишите слова по группам. Обратите внимание на образец.
Образец. Грачи, ручьи — имена существительные в именительном падеже, во множественном числе.
1. Поздняя осень. Грачи улетели, лес обнажился, поля опустели. (Н. Некрасов.)
2. Топишь берег ты земли, поднимаешь корабли. (А. Пушкин.)
3. Шумят ручьи, блестят ручьи! (Е. Баратынский.)
4. Дохнул сентябрь, и георгины дыханьем ночи обожгло. (А. Фет.)
— На основе общего грамматического значения (предмет, признак предмета, действие предмета) слова объединяются в большие группы: имена существительные, имена прилагательные, глаголы, местоимения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте предложения из данных слов. Подберите для своих предложений слова, отвечающие на вопрос кто? Какие слова вы ещё используете?
1. Лает, сторожит, грызёт. 2. Летает, собирает, жужжит. 3. Скачет, ржёт, бегает. 4. Жуёт, мычит, ходит.
Запишите получившиеся предложения. Укажите общее грамматическое значение всех глаголов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Собака грызет косточку, она лает и сторожит дом.2) Пчела летает среди цветов, жужжит и собирает нектар.3) Жеребенок бегает по поляне, играет, скачет, ржет.4) Корова пасется на лугу, ходит медленно, мычит, жует.
Вопрос: Прочитайте слова. Какие предложения можно из них составить? Запишите эти предложения. Чем эти предложения будут различаться? Обратите внимание: подарок чей? сестры, подарок кому? сестре.
Подарок, сестра, очень, нравится, Марина.
Какая часть слова помогла выразить две разные мысли одними и теми же словами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравните словосочетания. Найдите те части слов, которые помогают понять, что смысл словосочетаний в каждой паре разный. Самостоятельно составьте и запишите подобные словосочетания.
Подарок (кого?) брата. — Подарок (кому?) брату.
Купил (к о г о?) собаку. — Купил (ком у?) собаке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распределите и запишите слова по группам (частям речи).
Здоровье, оздоровительный, смеяться, облачный, медленный, смех, смешной, цвести, цветок, цветочный, удача, удачный, думать, задумчивый, дума, красота, медлить, красивый, красоваться, облако.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имя существительное: здоровье, смех, цветок, удача, дума, красота, облако.

Имя прилагательное: оздоровительный, облачный, медленный, смешной, цветочный, удачный, задумчивый, красивый.

Глагол: смеяться, цвести, думать, медлить, красотваться.
Вопрос: Спишите текст. Найдите и обозначьте имена существительные, имена прилагательные, глаголы.
Лес ... звенел. Я узнавал тонкий, острый свист синиц, клацанье дроздов, тревожные переклики сорок. Стройная, изящная птичка сидела на верхушке молодой ели, на её светлом вертикальном побеге, и заливалась...
Ю. Нагибин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имя существительное: лес, свист синиц, клацанье дроздов, переклики сорок, птичка, верхушки ели, побеге.

Имя прилагательное: тонкий, острый, тревожные, стройная, изящная, молодой, светлом, вертикальном.

Глагол: звенел, узнавал, сидела, заливалась.
Вопрос: Тактические приемы, используемые в переговорном процессе, подробно описаны Ф.Ч. Икле в работе 
(*ответ*) «Как государства ведут переговоры» 
 «Лицом к лицу» 
 «Дипломатия» 
 «Стратегия и тактика переговоров» 
Тактический прием на переговорах, заключающийся в очень медленном и постепенном раскрытии своей позиции, называется 
(*ответ*) «салями» 
 «уход» 
 «двойное толкование» 
 «пакет» 
Термин «технология» произведен от греч. «techne», что означает 
(*ответ*) мастерство 
 система 
 звено 
 техника 
То, как участники переговоров формулируют свои интересы и цели, а также то, как стороны заявляют о них, относится к понятию _ сторон 
(*ответ*) позиции 
 задачи 
 потребности 
 мотивы 
Урегулирование конфликтов между оппонентами путем переговоров и посреднических процедур, относится к понятию урегулирование конфликтов 
(*ответ*) политическое 
 экономическое 
 миротворческое 
 военное 
Уровень полномочий и возможностей оппонента по реализации своих целей в переговорах, относится к понятию _ оппонента 
(*ответ*) ранг 
 потенциал 
 легитимность 
 мощь 
Утверждение о том, что «греки были плохими дипломатами», принадлежит 
(*ответ*) Г. Никольсону 
 Р. Никсону 
 Г. Киссинджеру 
 Ф. Кальеру 
Участники переговорного процесса в зависимости от степени их участия в переговорах и влияния на их ход и исход подразделяются на 
(*ответ*) основных, второстепенных, а также референтные группы 
 основных, косвенных и группы поддержки 
 основных, второстепенных и косвенных 
 основных, второстепенных, а также группы поддержки 
Ф. Кальер был дипломатом 
(*ответ*) французским 
 бельгийским 
 австрийским 
 американским 
Факторы, обусловленные внутренними характеристиками и связями исследуемого объекта, по мнению М.Г. Власовой, относятся к понятию _ основания классификации переговоров 
(*ответ*) содержательные 
 системные 
 формальные 
 неформальные 
Факторы, обусловленные структурными внешними характеристиками переговоров, по мнению М.Г. Власовой, относятся к понятию _ основания классификации переговоров 
(*ответ*) формальные 
 системные 
 содержательные 
 неформальные
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте и спишите текст. Определите, к какой части речи относится каждое выделенное слово. Каким членом предложения оно является?
Ласковое осеннее солнце осветило берёзовую рощу. Подул лёгкий ветерок. Листья сорвались с деревьев, закружились в прозрачном воздухе, зашуршали. Казалось, что лес танцует медленный осенний вальс.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения. К какой части речи относится каждое из слов-омонимов? Каким членом предложения оно является? Спишите предложения, подчеркните главные члены.
1. Утомлённая зноем странница с наслаждением пила
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Утомлённая зноем странница с наслаждением пила (гл.) воду из колодца. Острая пила (сущ.) помогла лесору­бам повалить дерево. 2. Белоснежное покрывало (сущ.) уку­тало землю. Облако тумана покрывало (гл.) поле.