nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: При отходе армии Наполеона из Москвы он пытался
 (*ответ*) взорвать Кремль
 сжечь весь город
 затопить город
 взорвать собор Василия Блаженного
При постройке Кремля в первую очередь сооружались башни. Каждая башня
 (*ответ*) являлась небольшой крепостью
 (*ответ*) в толще стен находились особые внутренние ходы
 (*ответ*) увенчивалась зубцами и покрывалась деревянными шатрами
 имела оригинальную архитектуру
При постройке нового Архангельского собора в Кремле архитектором Алевизом Новым в 1505-1509 гг. были широко использованы
 (*ответ*) традиции древнерусского зодчества
 (*ответ*) пышные детали архитектуры Италии эпохи Возрождения
 строгие готические формы
 византийские архитектурные стили
Приведите в соответствие литературные произведения с именами московских писателей XIX века 
 (*ответ*) «Бесы» < Ф.Достоевский
 (*ответ*) «Война и мир» < Л.Толстой
 (*ответ*) «Бешенные деньги» < А.Островский
 (*ответ*) «Москва и москвичи» < В.Гиляровский
Приведите в соответствие старые и новые названия казарм для солдат, построенных в Москве
 (*ответ*) Александровские казармы < Чернышевские
 (*ответ*) Крутицкие < Алешинские
 (*ответ*) Сокольнические < Саперные казармы
 (*ответ*) Спасские < Перекопские
Примерами архитектуры зрелого барокко в Москве могут служить
 (*ответ*) дом Апраксиных на Покровке
 (*ответ*) церковь Климента в Замоскворечье
 (*ответ*) церковь Никиты на Старой Басманной
 дом Дурасова на Покровке
Примерами классицизма в архитектуре могут служить
 (*ответ*) старое здание Российской Государственной библиотеки
 (*ответ*) колокольня церкви Иконы Всех Скорбящих Радости на Б.Ордынке
 (*ответ*) Сенат в Кремле
 церковь Никиты на Старой Басманной
Примером архитектурного стиля эклектики являются здания
 (*ответ*) Городской Думы
 (*ответ*) Исторического музея
 (*ответ*) Политехнического музея
 дома Пашкова
Примером бессмысленного попрания старой Москвы новой считается строительство _ в 60-е годы, получившего названия «вставной челюсти Москвы»
 (*ответ*) Калининского проспекта
Примером бессмысленного попрания старой Москвы новой считается строительство _ в 60-е годы, получившего названия «вставной челюсти Москвы»
 (*ответ*) Калининского проспекта
Причинами большого числа дней в Москве с туманами являются
 (*ответ*) частицы пыли, пыли и копоти, висящих над городом
 (*ответ*) обилие рек и водоемов вокруг города
 (*ответ*) восходящие токи воздуха от городских кварталов
 многочисленные леса и лесопарки
Причинами большого числа дней в Москве с туманами являются
 (*ответ*) частицы пыли, пыли и копоти, висящих над городом
 (*ответ*) обилие рек и водоемов вокруг города
 (*ответ*) восходящие по токи воздуха от городских кварталов
 многочисленные леса и лесопарки
Протяженность Москвы-реки в черте города составляет _км
 (*ответ*) 75
 около 100
 более 50
 150
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Найдите в предложениях сказуемые, определите их грамматическое значение.
1) На мокрых лугах зажелтелась морошка. (Д. Кедрин) 
2) Звенит, гудит, дробится мелкой трелью валдайский колокольчик удалой... (Е. Ростопчина) 
3)  Я гитару настрою на лирический лад и знакомой тропинкой уйду в листопад. (Р. Рождественский) 
4) Сейте разумное, доброе, вечное, сейте! Спасибо вам скажет сердечное русский народ... (Н.Некрасов) 
5) Глаза бы мои тебя не видели! (А. Чехов) 
6) Я за книжку, та — бежать. (К. Чуковский) 
7) Как вылупился утёнок, так и бух в воду. (Пословица) 
8) В течение ночи Иван не сомкнул глаз. (А. Иванов) 
9) А солнце печёт и печёт. (А. Чехов) 
10) [На Захара вдруг навалили тяжёлую обузу выносить на плечах службу целого дома!] Он и служи барину, и мети, и чисть, он и на побегушках! (И. Гончаров) 
11) И, вступая на кручи, молодая заря кормит жадные тучи ячменём янтаря. (Н. Гу милев) 
2. Подберите синонимы к сказуемым, которые выражены фразеологическими оборотами.
3. В каком предложении глаголы в форме одного наклонения используются вместо другого? Объясните почему.
4. В каком предложении вы выделили смысловое сказуемое? Каким средством художественной выразительности оно является?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите в предложениях сказуемые, выраженные фразеологическими оборотами. Определите их значение.
1) Тишина ночи незаметно уступает своё место утреннему оживлению. (А. Чехов)
2) Воспоминания назойливо лезли в голову. (А. Серафимович) 
3) Усталость валила с ног Юрия Андреевича. (Б. Пастернак) 
4) Его хладнокровие вывело её из себя. (И. Гончаров) 
5) Главный конструктор скользнул глазами по лицам сидящих перед ним и задержал свой взгляд на Игоре. (Е.Катерли) 
6) Под влиянием первого успеха молодой писатель легко теряет голову, понижает требовательность к себе, повышенно оценивает всё, что напишет. (В. Вересаев) 
7)  Напрасно Алексей так замкнулся в себе — одному труднее справиться с горем. (В. Ажаев)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, выберите в скобках верное написание. Подчеркните грамматические основы предложений.
1) У берега серебря(н, нн)ая ива к...сается сентябр...ских ярких вод. (А. Ахматова) 2) Сумерки и шум дождя за окном располагали ко сну. (А. Чехов) 3) На серые камни л...жилась дремота. (А. Блок) 4) Деревья и высокие травы р...стут по об...им берегам, вплоть до самой воды. (В. Солоухин) 5) Тень р...сла р...сла достигала (не)естестве(н, нн)ых размеров. (Б. Пастернак) 6) Каким чудным светом оз...ряла нас постепенно уг...сающая з...ря! (С. Аксаков) 7) Берёзы ж...лтою резьбой бл...стят в лазури голубой. (И. Бунин) 8) В р...систой траве заг...рались от со...нца красные огоньки з...мл...ники. (Б. Астафьев) 9) Пятнадцать вёрст на саночках норвежских я вёз тебя р...вниной снеговой. (И. Северянин) 10) Я выск...чил из повозки и пош...л прямо через сад к барскому дому. (Ф. Достоевский)
2.  Устно перечислите правила правописания корней с чередованием, которые вы применяли при выполнении задания.
3. Выполните орфоэпический разбор слов дождя из предложения 2 и дремота из предложения 3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Повторите теоретический материал § 14 вашего учебника и выполните задания.
1. Перечислите грамматические признаки, которые выражает вспомогательный глагол.
2. Запишите глаголы, которые выполняют роль вспомогательных.
3. Какие ещё слова могут выступать в качестве вспомогательной части простых глагольных сказуемых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подчеркните в предложениях составное глагольное сказуемое. Укажите грамматическое значение вспомогательного компонента.
1) Высокая трава, пр...гретая солнцем, начинает и...пускать и... себя густой, приторно-медовый запах. (А. Чехов) 
2) Басистов пр...должал благоговеть перед Рудиным и ловить на лету каждое его слово. (И. Тургенев) 
3) Я бы хотела жить с вами в маленьком городе. (М. Цветаева) 
4)  В ра...погодье охотники спешили при свете позарей пр...бежаться по ловушкам, со слабо тепл...щейся надеждой наудачу. (В. Астафьев) 
5) Она п...пыталась о чём(нибудь) п...думать, что(нибудь) ...спомнить, но (не)смогла. (В. Распутин) 
6) Довольно давно, больше десяти лет тому назад, я решил н...писать трудную, но интересную книгу. (К. Паустовский) 
7)  Лидия Михайловна заставляла меня пр...честь  ...трывок,  делала замечания. (В. Распутин) 
8)  Учёный должен знать всё о чём(нибудь) и что(нибудь) обо всём. (К. Тимирязев)
9) Я знал уже, что мастер мог молотком своим кузнечным ...ковать такой же молоток. (А. Твардовский) 
10) Я готов топить эту баню чуть(ли) (не)весь день. (В. Белов) 
2. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, устно сформулируйте правила, которые вы при этом применяли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите предложение, в котором нет составного глагольного сказуемого. Подчеркните в нём главные члены, определите способ их выражения.
П 1) Мама была домоседка и не любила выезжать из своего дома. (В. Вересаев) 
□ 2) Тогда мама объявила, что все неприбранные игрушки она вечером будет прятать,
как Плюшкин. (В. Вересаев) 
П 3) Я часами мог смотреть на эту карточку. (Ю. Нагибин) 
П 4) Но и после двенадцати свет продолжал гореть ярко. (В. Аксёнов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите предложения, в которых инфинитив не входит в состав сказуемого. Определите, каким членом предложения он является, на какие вопросы отвечает.
СИ 1) Браться на холоде за обледенелые плахи с приставшим снегом даже сквозь рукавицы было больно. (Б. Пастернак) 
П 2) Молодой купчик начинал сильно напоминать отца, скупого старика, дрожавшего над копейкой. (Д. Григорович) 
П 3) Путники расположились у костра отдыхать и кормить лошадей. (А. Чехов)
П 4) В ту ночь собирался я перед рассветом проверить боевое охранение... (В. Богомолов) 
П 5) Пригрезившаяся мельница навела Гуськова на мысль сходить к ней. (В. Распутин)  
П 6) К познанию многих людей и их взаимоотношений не мог он подобрать ключа. (М.Шолохов) 
П 7) Впервые Гарту захотелось подслушать чужой разговор. (К. Паустовский)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Повторите теоретический материал § 14 вашего учебника и письменно ответьте на вопросы.
1. Какое грамматическое значение имеет глагол, который наиболее часто употребляется в функции связки?
2. Что такое «нулевая связка»?
3. Какие глаголы с ослабленным лексическим значением могут играть роль связки?
4. Слова каких частей речи выступают в роли именной части составного сказуемого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подчеркните во всех предложениях сказуемые. Укажите, в какой форме стоит глагол-связка, а также — какой частью речи выражена именная часть.
1) День был безветренный, не по-зимнему тёплый. (Ю. Трифонов) 
2)  Полуденный воздух, накалённый знойными лучами солнца, становился душен и тяжёл. (И. Гончаров) 
3) Всех неприметнее в этих дремучих зарослях скромница ольха. (В. Солоухин) 
4) Утром было холодно и в постели, и в комнате, и на дворе. (А. Чехов) 
5) Городок казался вымершим, заброшенным. (И. Бунин) 
6) Сам Алексей Сергеич был приземистый, пузатенький старичок с одноцветным пухлым, но приятным лицом, с ввалившимися губками и очень живыми глазками под высокими бровями. (И. Тургенев)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выполните тестовые задания и ответьте на вопросы.
• В каком предложении есть составное именное сказуемое?
П 1) Пятнадцать человек стояли, онемевшие и зачарованные... (И. Ефремов)
П 2) Дни стояли хорошие, с ясным небом и с прозрачным воздухом, похожие на наши осенние дни. (А. Чехов)
П 3) Из самодурства ли, по каким ли другим причинам, но он упрямо стоял на своём. (В. Вересаев)
П 4) Стрельба стала разрастаться, густеть, накатываться. (В. Астафьев)
• В каком предложении нет составного именного сказуемого?
П 1) Воздух сер и неласков, но тих. (А. Чехов)
П 2) Хозяина не было дома, и мы расселись на завалинке. (В. Солоухин)
П 3) Наверху было темно и очень жарко. (И. Бунин)
П 4) Квартира была полна незнакомых людей. (Ю. Нагибин)
• Укажите сказуемое в предложении:
Их ссоры становились всё более частыми. (М. Горький)
СИ 1) становились
П 2) становились частыми
П 3) становились более частыми
П 4) становились всё более частыми
• Укажите сказуемое в предложении:
Максимилиан Андреевич считался, и заслуженно, одним из умнейших людей в Киеве. (М. Булгаков)
П 1) считался
П 2) считался одним
П 3) считался одним из людей
П 4) считался одним из умнейших людей
П 5) считался одним из умнейших людей в Киеве
• Какого сказуемого (каких сказуемых) нет в примерах:
A) простого глагольного Б) составного глагольного
B) составного именного Г) есть все
1) В очарованье русского пейзажа есть подлинная радость, но она открыта не для каждого и даже не каждому художнику видна. (Н. Заболоцкий)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ 2 2 4 4 Г
Вопрос: Радиально-кольцевая планировка имеет следующие достоинства
 (*ответ*) позволяет Москве быть более компактной
 (*ответ*) создает условия для развития города сразу по всем направлениям
 (*ответ*) облегчает перемещение из одной части города в другую
 смещает транспорт и пассажиропоток в центральную часть города
Радиальную структуру Москве придали
 (*ответ*) дороги к крупнейшим русским городам того времени
 архитекторы города
 речная сеть города
 особенности рельефа местности
Разделение территории страны на часовые пояса позволяет (приводит)
 (*ответ*) к изменению у людей биологического ритма при перелетах на большие расстояния
 (*ответ*) к повтору передачи телевидения и радиовещания для жителей восточных районов
 (*ответ*) к установлению московского времени для работы транспорта, связывающего удаленные районы страны
 перераспределять электроэнергию из районов, где день, в другие районы, где ночь
Размещение слобод в Москве определялось
 (*ответ*) национальностью проживающих в ней людей
 (*ответ*) принадлежностью к государевой службе
 (*ответ*) ремеслом
 ландшафтом местности
Разоренная зимой _, во время нашествия Батыя, Москва отстроилась вновь
 (*ответ*) 1237/38 г.
Реки, протекающие в Москве, принадлежат бассейну
 (*ответ*) Москвы-реки
 Волги
 Оки
 Клязьмы
С 1797 г. на месте снесенных стен Белого города начали строить бульвары. Но по настоящему Бульварное кольцо сложилось после освобождения Москвы от
 (*ответ*) полчищ Наполеона
 польско-литовских интервентов
 Лжедмитрия 2
 бунта стрельцов против Петра 1
С 18 века в качестве музеев получили распространение _ коллекции.
 (*ответ*) частные
С 1946 г. Музей истории Москвы ведет
 (*ответ*) археологические исследования Москвы
 (*ответ*) историко-бытовые экспедиции
 (*ответ*) работу Общества любителей истории Москвы
 работу Клуба юных археологов
С XVIII века левобережное Лефортово определило свою военную ориентацию. Здесь началось строительство
 (*ответ*) военного госпиталя
 (*ответ*) казарм
 (*ответ*) военного училища
 дворцов
С конца 1820-х годов в Москве начался процесс исчезновения классицизма и зарождение
 (*ответ*) эклектики
 модерна
 романского стиля
 архаики
С конца XVIII века на Петровке существовал _ театр
 (*ответ*) Петровский
 Николаевский
 Александровский
 Московский
С Москвой 20-х гг. связаны имена многих крупнейших композиторов
 (*ответ*) Мясковского
 (*ответ*) Глиера
 (*ответ*) Кабалевского
 (*ответ*) Хачатуряна
 Половинкина
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Составьте и запишите предложения со следующими фразеологизмами в качестве именной части сказуемого.
(Быть) самим собой, себе на уме, в курсе дела, не в духе, без памяти.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте предложения, используя в качестве сказуемых фразеологические обороты и соотносимые с ними глаголы. Например: Школьники оказывают помощь одиноким пенсионерам. — Школьники помогают одиноким пенсионерам. Устно объясните, в чём состоят стилистические различия между ними.
Окружать заботой — заботиться: 
Давать клятву — клясться:  
Хранить молчание — молчать:  
Наблюдать — производить наблюдение:  
Вести исследования — исследовать:  
Дать обещание — обещать:  
Ставить в известность — извещать: Отдать предпочтение — предпочесть:
2. Устно определите, есть ли соотносимые глаголы у таких фразеологических единиц, как: вести переговоры, делать замечание, обращать внимание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подчеркните сказуемые, укажите их тип. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, графически объясните написания.
1) Дениска п...р...гнал Егорушку и, (по)видимому, остался этим очень доволен. (А. Чехов) 
2) Всё же Синиц...н и на этот раз успел вывернут(?) и к...снулся к...вра лишь одной лопаткой. (Ю.Нагибин) 
3) Прои(?)шествия со мной были всякие, с.рьёзные и см...шные. (А. Столяров).................
4)  Лошадёнка была молодая, но тощая, с растопыре(н, нн)ыми ногами и покуса(н, нн)ыми ушами. (А. Чехов) 
5)  (Полу)кругом стояли краснолиц...е музыканты, (не)истово дуя в трубы. (М. Горький)  
6) Дни стоят син...ватые, пасмурные. (И. Бунин) 
7) Лес стоит молча, (не)подвижно, словно всматривает(?)ся куда(то) своими верхушками или ждёт чего(то). (А. Чехов) 
8) Насмотревшись в звёз(?)ную глубину африканского неба, я уже (не)мог воспринимать свет домашней лампы. (И. Соколов-Микитов) 
9) Вся снедь, как и расположившиеся вокруг неё люди, обладала яркой, терпкой жи-вопис(?)ностью. (Ю. Нагибин) 
10) Анна Фёдоровна большую часть дня оставалась дома одна и постепе(н, нн)о входила в роль м...л...дой х...зяйки. (Д. Мамин-Сибиряк)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте стихотворение В. Бокова «Владимир Даль» выразительно, предварительно выполнив интонационную разметку.
Фамилия его под стать пространствам, Со звёздочкой, мигающей вдали. Как он непререкаемо прекрасно Любил родную речь родной земли.
Как понимал он мудрость, даровитость, Знал слово как связующую нить. И десять шведских премий знаменитых Не могут этот подвиг оценить.
Он смотрит на тебя, как старец Пимен. В пытливом взгляде ум и простота. Коль честен ты, то Даль с тобой взаимен, Привет тебе таится в складках рта.
Ах, сколько русских слов! Кольцо, крылечко, Ведро, вода, колодец, журавель. Чтоб записать ещё одно словечко, Он вдаль готов за тридевять земель!
2. Выпишите примеры
— простых глагольных сказуемых:
— составных глагольных сказуемых:
— составных именных сказуемых:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст и выполните задания к нему.
(1)Т...готение к слову Даль испыт...вал очень рано. (2)Уже с в...сем(?)надцати лет он стал зан...сить в зап...сную кни...ку заинт...р...совавшие его слова, выражения, об...роты, так как с де...тва обратил внимание на различия между реч(?)ю обр...зова(н, нн)ых людей и простого народа. (З)Народный язык очень привлекал его. (4)Узнав, что Даль соб...ра-ет слова, занят(?)ся составлением ел...варя рекомендовал ему сам Александр Сергеевич Пушкин.
(5)Сын датчанина и полунемки-полуфранцуженки стал изумительным зн...т...ком ру(с, сс)кого языка (не)только благодаря пр...родным качествам (чу(?)ству слова, инт...-ресу к языку, трудолюбию), но и мн...гочисле(н, нн)ым поез...кам по Ро(с, сс)и... (6)Даль сам отлич(?)но пон...мал, как бл...готворно отзывают(?)ся путешествия на его работ... по соб...ранию слов ж...вого в...ликору(с, сс)кого языка. (7)Он писал об этом так: «Сидя на одном месте, в ст...лице, (не)льзя выучит(?)ся (по)ру(с, сс)ки, а сидя в Петербург..., и подавно... (8)Писателям (не)обходимо проветриват(?)ся от врем...ни до врем...ни в губерн...-ях и пр...слушиват(?)ся чутко направ... и налев...». (9)Но ведь (не)каждый человек, побывавший там, где был Даль, и увид...вший то, что он увид...л, мог(бы) почу(?)ствовать и пер...дать на бумаг... свои ...печатления так, как это сделал Даль.
(10)Вся долгая жизнь Даля была соср...д...точена на создани... сл...варя. (И)Четыре его тома, вобравшие двести тысяч слов, увид...ли свет в 1863—1866 годах. (12)3а этот труд ему была присуждена (Л, л)омоносовская премия. (13)Кстати, любопытно, что все издер...ки по и...данию ел...варя были приняты на ...чёт имп...ратора.
(14)Перу Даля принадлежат так(же) «Ру(с, сс)кие сказки», «Пословицы ру(с, сс)кого народа», «Очерки ру(с, сс)кого быта». (15)Но создание «Т...лкового ел...варя ж...вого в...ликору(с, сс)кого языка» было самым крупным и самым главным событием его жизн...
(16)Даль учит нас бережно отн...сит(?)ся к языку, тем самым он помогает нам жить.
(По К. Стародуб)
2. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Устно объясните выбор написания.
3. Выпишите грамматические основы предложений
— с простым глагольным сказуемым:
— составным глагольным сказуемым:
с составным именным сказуемым:
4. Перечислите способы выражения подлежащих в этом тексте. Приведите примеры.
5. Выполните
— фонетический разбор слова увидевший (предложение 9):
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Передайте информацию, приведённую в § 15 вашего учебника, в виде развёрнутых предложений и в виде схем.
Между подлежащим и сказуемым при отсутствии глагола-связки ставится тире:
1)
Между подлежащим и сказуемым при отсутствии глагола-связки не ставится тире:
1)
Схемы:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поставьте тире там, где это необходимо. Схематично обозначьте условия постановки или отсутствия тире в каждом предложении.
1)  Теория карандаш, который чертит линию на бумаге; практика ластик, который стирает неправильно начерченную линию. (Б. Жиляков) 
2) Заставить рассмеяться аудиторию наполовину убедить её в своей правоте. (Д. Лихачёв) 
3) Заблуждения это привилегия ищущих. (А. Шуров) 
4) Оправдывать виноватого значит губить его. (А. Алексин)  
5) Я думала: дважды два четыре и это навсегда. (Е. Белкина) 
6) Шесть часов целая вечность. (Б. Некрасов) 
7)  Совершенствование не бесконечно, но бесконечны наслаждения совершенства. (Б. Одоевский) 
8) Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. (М.Пришвин) 
9) Льды как льды, пустыни как пустыни. (Б. Каверин) 
10) Литератор не кондитер, не косметик, не увеселитель. (А. Чехов) 
11) Точность и краткость вот первые достоинства прозы. (А. Пушкин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. Подчеркните грамматические основы предложений. Укажите, чем выражены подлежащие и сказуемые.
1) Гениальность ре...чайший дар, но профе(с, сс)ионалом может и должен стать каждый. (Ю. Нагибин) 2) Вращат(?)ся в мире чудес(?)ных, глубоких загадок бытия, тратить ...нергию своего мозга на их разрешение вот исти(н, нн)о человеческая жизнь, вот где (не)и...черпаемый источник счаст(?)я и ж...вотворной радости. (М. Горький) 3) Творческая работа это прекрас(?)ный, (не)обычайно тяжёлый и изумительно радос(?)ный труд. (Н. Островский) 4) Тишина как льдинка, её сломаеш(?) даже ш...потом. (Л. Леонов)
5) Ошибки не есть ещё (лже)наука. (Лже)наука это (не)признание ошибок. (77. Капица)
6)  Жизнь есть (не)прерывное осуществление мечты. (Н. Погодин) 7) Действие человека мгновенно и одно; действие книги множестве(н, нн)о и повсемес(?)но. (А. Пушкин) 8) Нет просто слова. Оно либо проклятье, либо поздравленье, либо красота, либо боль, либо грязь, либо цв...ток, либо лож(?), либо правда, либо свет, либо тьма. (Р. Гамзатов) 9) Самое главное в дружбе умение понять и прощать. (Б. Некрасов) 10) Л...б...р...тория поэта его ч...рновики. (Д. Самойлов)
2. Используйте одно из высказываний в качестве тезиса для небольшого сочинения-рассуждения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Как вы думаете, почему в следующих высказываниях между подлежащим и сказуемым стоит тире? Как называется такой знак препинания?
1) Хорошая книга — точно беседа с умным человеком. (Л. Толстой) 2) Жизнь — не бремя, а крылья творчества и радость. (В. Вересаев) 3) Это имя — как гром и как град: Петербург, Петроград, Ленинград! (Н. Асеев) 4) Верь лишь мне, ночное сердце, я — поэт! (А. Блок) 5) Все прогрессы — реакционны, если рушится человек. (А. Вознесенский)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вспомните или найдите в учебниках несколько терминов, относящихся к разным наукам. Сформулируйте их лексическое значение в виде предложений, в которых нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: С Москвой XVIII в. связаны имена выдающихся русских композиторов
 (*ответ*) А. Алябьева
 (*ответ*) М. Глинки
 (*ответ*) М. Рубинштейна
 Б. Пастернака
С начала 60-х гг. в Москве огромной популярностью стала пользоваться «бардовская» песня
 (*ответ*) Б. Окуджавы
 (*ответ*) В. Высоцкого
 (*ответ*) А. Галича
 Т. Хренникова
С началом 60-х годов в Москве возрождается традиция поэтических вечеров. Здесь звучат голоса
 (*ответ*) Е. Евтушенко
 (*ответ*) А. Вознесенского
 (*ответ*) Р. Рождественского
 Д. Бедного
С началом Первой мировой войны в Москве
 (*ответ*) прошли массовые патриотические манифестации
 (*ответ*) тысячи москвичей ушли на фронт
 (*ответ*) открылись десятки госпиталей
 начался подъем забастовочного движения
С началом экономических реформ 90-х гг. промышленное производство в Москве резко сократилось. Особенно резкий спад произошел в
 (*ответ*) отраслях ВПК
 (*ответ*) машиностроении
 (*ответ*) производстве товаров народного потребления
 пищевой промышленности
С середины XIX в. в московской архитектуре стал распространяться стиль модерн, который имел различные варианты
 (*ответ*) неорусский
 (*ответ*) рациональный
 (*ответ*) интернациональный
 славянский
Самое возвышенное место в Москве – это
 (*ответ*) юго-запад города в районе метро «Коньково»
 Воробьевы горы
 центр города в районе Боровицкого холма
 север города в районе метро «Свиблово»
Самое высокое сооружение в Москве – это
 (*ответ*) Останкинская телебашня
 здание МГУ на Ленинских горах
 гостиница Украина
 здание СЭВ
Самое высокое сооружение в Москве – это
 (*ответ*) Останкинская телебашня
 здание МГУ на Ленинских горах
 гостиница Украина
 здание СЭВ
Самые первые поселения на территории Московской области появились _ назад
 (*ответ*) два тысячелетия
 три тысячелетия
 тысячелетие
 900 лет
Самые старые часы появились в Москве в 1625 г. на
 (*ответ*) Спасской башне Кремля
 пожарной башне
 Благовещенском соборе
 колокольне Иван Великий
Самый большой лесопарк Москвы – это
 (*ответ*) Лосиный остров
 Измайловский
 Битцевский
 Кузьминский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Придумайте и запишите предложения, соответствующие схемам. Устно сделайте вывод о постановке тире между подлежащим и сказуемым.
1) существительное + вот существительное: 
2) инфинитив + это значит инфинитив: 
3) числительное + числительное: 
4) личное местоимение + существительное: 
5) существительное + прилагательное: 
6) существительное + словно существительное: 
7) инфинитив + не инфинитив:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Перестройте предложения так, чтобы сказуемые стали подлежащими, а подлежащие — именной частью составных сказуемых.
1) Устойчивые сочетания слов называют фразеологизмами.
2) Линия, вдоль которой перемещается тело, называется траекторией.
3) Углом называется фигура, образованная двумя лучами, выходящими из одной точки.
4) Вестибулярный аппарат является органом равновесия и пространственного чувства человека.
5) Любой крупный город независимо от своего географического положения служит важным климатообразующим фактором.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выполните тестовые задания и ответьте на вопросы.
• В каком предложении тире между подлежащим и сказуемым не ставится?
П 1) Вся молодость моя (?) скитанья да радость одиноких дум. (И. Бунин) П 2) Детство (?) это село Краснощёково, Несмышлёново, Всёизлазово, Скок-Поскоко-во, чуть Жестоково, но Беззлобнино, но Чистоглазово. (Е. Евтушенко)
П 3) Аэропорт (?) озона и солнца аккредитованное посольство. (А. Вознесенский) П 4) Я (?) русский, я (?) русый, я (?) рыжий. Под солнцем рождён и возрос. (К. Бальмонт)
• В каком предложении между подлежащим и сказуемым неверно поставлен знак препинания?
СИ 1) Удить без крючка и учиться без книги — напрасный труд.
П 2) Горе на двоих — полгоря, радость на двоих — двойная радость.
СИ 3) Книга для ума — что тёплый дождик для всходов.
СП 4) Лучший способ избавиться от врага — сделать его другом.
(Пословицы)
• В каком предложении тире между подлежащим и сказуемым не ставится?
СП 1) Из всех орудий язык (?) самое удивительное и сложное, тонкое и совершенное. (Л. Успенский)
СП 2) Наш генерал (?) человек холостой. Дом (?) полная чаша. (А. Чехов)
СП 3) Я (?) последний поэт деревни. (С. Есенин)
СП 4) Солнцем сердце зажжено. Солнце (?) к вечности стремительность. Солнце (?) вечное окно в золотую ослепительность. (А. Белый)
• В каком предложении тире между подлежащим и сказуемым не ставится? (Знаки препинания не расставлены.)
СП 1) Самая святая обязанность руководителя бережное отношение к кадрам. (Б. Тендряков)
СП 2) Благотворительность вот слово с очень спорным значением и очень простым смыслом. (В. Ключевский)
СП 3) «Завтра» одно из величайших изобретений, экономящих человеческий труд. (Б. Фосс)
СП 4) Искусство есть непосредственное созерцание истины или мышление в образах. (Б. Белинский)
• В каком предложении тире между подлежащим и сказуемым ставится?
П 1) Воспоминанья (?) вечные лампады, былой весны чарующий покров, страданий духа поздние награды, последний след каких-то милых снов. (К. Случевский)
СП 2) Любовь-то (?) не пожар, а загорится, так не потушишь... (А. Островский)
СП 3) Небесный свод (?) глубок и чист, наш сад так зелен и душист, и тёплый день и чист, ясен... (К. Романов)
СП 4) О, господи, народ-то (?) что зверь... (Л. Толстой)
• В каком предложении тире между подлежащим и сказуемым ставится?
СП 1) Я (?) свеча, я сгорел на пиру. (А. Тарковский)
СП 2) И не верилось, что за тонкими стёклами окон воздух (?) холоден, свеж и сыр. (Л.Андреев)
П 3) Угостить друзей (?) завидный жребий, без друзей и полный дом постыл. (Н. Ры-ленков)
П 4) Грех (?) не беда, молва нехороша. (А. Грибоедов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ 4 3 3 4 1 3 2
Вопрос: Прочитайте отрывок из «Писем о добром и прекрасном» Дмитрия Сергеевича Лихачёва.
(1)А в чём самая большая цель жизни? (2)Я думаю: увеличивать добро в окружающем нас. (3)А добро — это прежде всего счастье всех людей. (4)Оно слагается из многого, и каждый раз жизнь ставит перед человеком задачу, которую важно уметь решать. (5)Можно и в мелочи сделать добро человеку, можно и о крупном думать, но мелочь и крупное нельзя разделять. (б)Многое, как я уже говорил, начинается с мелочей, зарождается в детстве и в близком.
(7)Ребёнок любит свою мать и своего отца, братьев и сестёр, свою семью, свой дом. (8)Постепенно расширяясь, его привязанности распространяются на школу, село, город, всю свою страну. (9)А это уже совсем большое и глубокое чувство, хотя и на этом нельзя останавливаться и надо любить в человеке человека.
(Ю)Надо быть патриотом, а не националистом. (11)Нет необходимости ненавидеть каждую чужую семью, потому что любишь свою. (12)Нет необходимости ненавидеть другие народы, потому что ты патриот. (13)Между патриотизмом и национализмом глубокое различие. (14)В первом — любовь к своей стране, во втором — ненависть ко всем другим.
(15)Болыпая цель добра начинается с малого — с желания добра своим близким, но, расширяясь, она захватывает всё более широкий круг вопросов.
(16)Это как круги на воде. (17)Но круги на воде, расширяясь, становятся всё слабее. (18)Любовь же и дружба, разрастаясь и распространяясь на многое, обретают новые силы, становятся всё выше, а человек, их центр, мудрее.
(19)Любовь не должна быть безотчётной, она должна быть умной. (20)Это значит, что она должна быть соединена с умением замечать недостатки, бороться с недостатками — как в любимом человеке, так и в окружающих людях. (21)Она должна быть соединена с мудростью, с умением отделять необходимое от пустого и ложного. (22)Она не должна быть слепой. (23)Слепой восторг (его даже не назовёшь любовью) может привести к ужасным последствиям. (24)Мать, всем восторгающаяся и поощряющая во всём своего ребёнка, может воспитать нравственного урода. (25)Слепой восторг перед Германией («Германия превыше всего» — слова шовинистической немецкой песни) привёл к нацизму, слепой восторг перед Италией — к фашизму.
(26)Мудрость — это ум, соединённый с добротой. (27)Ум без доброты — хитрость. (28) Хитрость же постепенно чахнет и непременно рано или поздно оборачивается против самого хитреца. (29)Поэтому хитрость вынуждена скрываться. (ЗО)Мудрость же открыта и надёжна. (31)Она не обманывает других, и прежде всего самого мудрого человека. (32)Мудрость приносит мудрецу доброе имя и прочное счастье, приносит счастье надёжное, долголетнее и ту спокойную совесть, которая ценнее всего в старости.
(Д. Лихачёв)
2. Уточните значение слов добро, счастье, любовь по словарю. Подумайте, как словарные значения соотносятся с их авторским пониманием.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Повторите теоретический материал § 16 вашего учебника и проиллюстрируйте каждый пункт правила о согласовании главных членов предложения собственными примерами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Придумайте и запишите предложение, в котором есть все второстепенные члены — определение, дополнение, обстоятельство. Выполните его синтаксический разбор.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подчеркните в предложениях согласованные и несогласованные определения. Укажите, чем они выражены, на какой вопрос отвечают. В каких случаях подчёркнутые вами слова можно охарактеризовать не только как определения, но и как иные члены предложения? Какие именно?
1) Широкая деревенская улица была залита народом. (Д. Мамин-Сибиряк) 
2) В каждой снежинке отражался ясный солнечный день. (А. Чехов).................................................
3) Назар вошёл внутрь первого двора и постучал в дверь. (А. Платонов)........................................
4) На горизонте там и сям белели в синеющей дали церкви и барские усадьбы с зелёными крышами. (А. Чехов) 
5) Солнце катилось куда-то в ещё более густую темь лесов. (В. Астафьев)....................................
6)  Я завоевал себе право брать журналы на кухню и получил возможность читать по ночам. (М.Горький) 
7) По утрам я пил на кухне чай из самовара с тёплым ситным хлебом. (Ю. Нагибин)
8) На второе подали синие баклажаны по-гречески. (Н. Гарин-Михайловский)....................
9)  Брусчатка Красной площади отливает раскалённой синевой неба. (Ю. Трифонов)
10) Изба-старуха челюстью порога жуёт пахучий мякиш тишины. (С. Есенин).....................
2. Произведите морфологический разбор выделенных слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте предложения, в которых определение будет выражено
— полным прилагательным: 
— причастием или причастным оборотом: 
— порядковым числительным:
— местоимением:
— существительным в косвенном падеже с предлогом или без:
— наречием:
— прилагательным в простой форме сравнительной степени: 
— инфинитивом: 
— фразеологизмом или синтаксически цельным словосочетанием:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Впишите в места пропусков окончания прилагательных. Надпишите над словами их род и падеж.
1) Уже видны едва сквозь дымку-невидимку два юн... существа, стоящие в обнимку. (А. Межиров) 2) И молотят снопы два устал... быка, равнодушно шагая по кругу, пролетают года и проходят века, свой напев доверяя друг другу. (С. Липкин) 3) На синем запечатлены две неподвижн... ракиты, и тень сапфирная волны лежит у лодки позабытой. (И. Чинное) 4) Три ненужн... огня всё мигают на стройке. (В. Луговской) 5) Три сказочн... золотые рыбки стоят в аквариуме циферблата и еле дышат... (И. Селъвинский) 6) Исполнить три ваш... желанья — такой поступил приказ. (Д. Самойлов) 7) И, как талантливое слово, на всю звучащее страну, четыре звонк... подковы необходимы скакуну. (Я. Сме-ляков) 8) Но пышна, как прежде, грива, и остёр, как прежде, взгляд, и четыре крупн... взрыва под копытами дымят. (С. Липкин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажите в предложениях определяемые слова, подчеркните приложения, объясните их дефисное и раздельное написание.
1) Приди(ж) друж(о, ё)к-в(е, и)сна скорей из-за лазоревых морей. (Саша Чёрный) 2) Даже сюда, в яр, заглядывал бр(а, о)дяга-ветер, студё(н, нн)ый и сухой. (Н. Островский) 3) Точно это был гри(б, п)-дождевик, круглый и полный, но ударили по грибу палкой, и он пр(е, и)вратился в душную пыль. (С. Сергеев-Ценский) 4) Когда ближе к вечеру на г(а, о)ризонте показывается первый пошатывающийся горе-охотник, всей д(е, и)ревне об этом сразу(же) становился, ться) извес(?)но. (М. Романов) 5) В детстве мы ищ(е, и)м в лесных зар(а, о)слях ска(з, с)ку... Вдруг выскоч(е, и)т Иван-царевич на Сером волке, засв(е, и)стит Соловей-разбойник, заулюлюка(е, и)т Леший, вылетит в своей ступе Баба-яга? (Б. Бурлак) 6) Ну, понятно, что от нашей Несмеяны-царевны н(е, и)чего, кроме наст(а, о)влений, (не)услышиш(?). (А. Куприн) 7) Этот граф-гусар, красавец, казался ей каким(то) соверше(н, нн)о новым для неё, (не)понятным, но пр(е, и)красным существом. (Л. Толстой) 8) Ходил я на Оку-к(а, о)рмилицу, и на Цну-голу(б, п)ку, и на Волгу-матушку и много людей видал. (И. Тургенев) 9) Извес(?)но, что очень многие города заимствуют свои названия от речек: река Москва и город Москва, речка Тверда и город Тверь, река Вологда и город Вологда, речка Кур и город Курск, речка Волчьи Воды и город Волчанок, речка Купянка и город Купянск, река и город Ахтырка. (Д. Дворницкий) 2. Выпишите слова со скобками, обозначьте орфограммы.
3. В выделенном слове укажите все морфемы.
4. В предложении 1 расставьте недостающие знаки препинания, составьте его схему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Самый короткий сезон года в Московском регионе – это
 (*ответ*) лето
 зима
 весна
 осень
Самый крупный приток Москвы-реки – это
 (*ответ*) Яуза
 Неглинка
 Пахра
 Клязма
Самым большим зданием XVIII в. в Москве было здание
 (*ответ*) Екатерининского дворца
 Александровского дворца
 Купеческого собрания
 Грановитой палаты
Самым высоким зданием Москвы XVII века было(а)
 (*ответ*) колокольня Ивана Великого
 Спасская башня Кремля
 Архангельский собор
 церковь Успения на Покровке
Самым многочисленным млекопитающим в Москве является
 (*ответ*) крыса
 собака
 кошка
 лошадь
Самым престижным клубом в Москве считался
 (*ответ*) Английский
 Немецкий
 Французский
 Охотничий
Самым ценным полезным ископаемым Подмосковья, имеющим стратегическое значение, являются
 (*ответ*) подземные воды
 доломиты
 известняки
 фосфориты
Сведения о концертной жизни Москвы первой половины XVIII века немногочисленны, что связано с сосредоточением всех артистических сил вокруг _.
 (*ответ*) двора в Петербурге
Северный округ
 (*ответ*) богат соборами, по которым можно проследить историю Москвы
 (*ответ*) это исторические места и села, вошедшие в черту города Химки, Михалково, Бескудниково и т.д.
 (*ответ*) это Центральный аэродром и спортсооружения ЦСКА
 это современный город
Северо-Восточный округ ассоциируется у москвичей с
 (*ответ*) Останкинским дворцом
 (*ответ*) Останкинской телебашней
 (*ответ*) Всероссийским выставочным центром
 (*ответ*) Главным Ботаническим садом
 Останкинским пивзаводом
Северо-Западный округ
 (*ответ*) один из самых привлекательных по природным и экологическим параметрам
 (*ответ*) жемчужина округа – знаменитый Серебряный бор
 (*ответ*) среди уникальных объектов – Институт атомной энергии им. С.П. Курчатова
 радиационный фон находится в пределах допустимой нормы
Сердцевиной Москвы, как и любого древнерусского города, являлся (ась)
 (*ответ*) кремль
 православная церковь
 монастырь
 княжеский дворец
Синоним слова архитектура
 (*ответ*) зодчество
 строительство
 украшательство
 проектирование
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Составьте предложения, в которых дополнение будет выражено
— существительным в винительном падеже без предлога: 
— существительным в винительном падеже с предлогом: 
— существительным в родительном падеже при переходном глаголе с не:..
— местоимением: 
— числительным: 
— инфинитивом: 
— синтаксически цельным словосочетанием:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажите предложения, в которых есть прямое дополнение.
1) Хорошие фильмы нам дороги, но и плохие подчас дороговаты.
СП 2) Мы убиваем время, а время убивает нас.
СП 3) Короли и дворники равно должны заботиться о блеске своего двора.
СП 4) Не расставался с книгой. Возьмёт в библиотеке — и не вернёт.
СП 5) Книжный шкаф позабыли закрыть, и мухи оставили след в литературе.
СП 6) Многообещающий человек. Много обещает, но ничего не исполняет.
СП 7) Негативы и таланты надо проявлять.
СП 8) Починочная мастерская чинила только препятствия заказчикам.
СП 9) На всякого заведующего есть свой завидующий.
СП 10) Если бы все хватали звёзды с неба, не было бы звёздных ночей.
(Э. Кроткий)
2. На чём основаны эти примеры языковых шуток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте предложения, в которых в качестве дополнений выступали бы слова носок, чулок, ботинок, туфля, тапка, килограмм в форме родительного падежа множественного числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите в предложениях обстоятельства, укажите их вид, определите, чем они выражены и на какой вопрос отвечают.
1) Тает в небе журавлиный удаляющийся крик. {А. Блок) 
2) С конца сентября наши сады и гумна пустели. (И. Бунин) 
3) Медленно, размеренно, торжественно и печально переливались на высоких нотах
флейты. {Б. Короленко) 
4) Разве можно тоской истекать из-за каждого пустяка? (Н. Асеев) 
5) Высокой горечи познанья вкусили слишком много мы. (Л. Бартполъд) 
6) Ради славы и мира мы покинули дом. (А. Ладинский) 
7) Мне при моих замашках и пролетарском стиле простенькие ромашки более подходили. {Я, Смеляков) 
8) Несмотря на все старанья, речь дослушать я не мог. (Н. Некрасов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите в предложениях обстоятельства и укажите грамматические способы их выражения.
1) Я засыпал усердно в преддверии зари. Вдруг застучало сердце. Негромко. Изнутри. (Р.Рождественский) 
2) Одинокая яркая звезда сверкала над лесами и отражалась в глубине озера. (К. Паустовский) 
3) Шёл из трубы, клубясь, дымок. [Из-за забора лаял пёс отважный]. (Н. Олейников)
4) Расталкивая облака, гуляло над городом влажное синее небо. (Ю. Трифонов) 
5) Артель взяла меня перегружать баржу. (М. Горький) 
6) Осень, как металл, весома и, как камень, тяжела. (Д. Самойлов) 
2. Определите средство языковой выразительности в примере 1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расставьте недостающие запятые там, где это необходимо. Графически объясните их постановку.
1) Скала в серебряной пыли, сверкает (?) как слюда. (Л. Алексеева)
2) Я присел на стул и долго сидел (?) как зачарованный. (И. Тургенев)
3) Бесшумно свет вспыхнул (?) как молнии вздох. (Г. Глинка)
4) Знаки препинания — это (?) как нотные знаки. Они твёрдо держат текст и не дают ему рассыпаться. (К. Паустовский)
5) Я только взглянул на него и продолжал стоять (?) как отуманенный. (И. Тургенев)
6) Голова для ударов (?) как будто закрыта, только не помогает глухая защита, потому что у времени каждый удар пробивной. (А. Межиров)
7) Сопротивляется рука, вся в ярости неукротимой, напруженная (?) как река, пересечённая плотиной. (Д. Самойлов)
8) Жизнь (?) как будто прожита не вся, но уходит как-то незаметно, смутные надежды унося. (А. Межиров)
9) Дымы, мощные (?) как кроны (?) в небесах сомкнулись дружно. (Д. Самойлов)
10) И слова эти были (?) как искры, падавшие на сухое дерево. (Н. Гоголь)
11) В горностаевых мантиях ели (?) как монархи (?) спускаются с гор. (И. Елагин)
12) Спят летучие мыши, завернувшись в свои мягкие, тёплые крылья (?) как в плащи. (В. Бианки)
13) Большое озеро (?) как блюдо. (Б. Пастернак)
14) Виденье скрылось (?) как зарница, и голос замер (?) как мечта. (В. Брюсов)
15) В памяти угасла строчка (?) как падучая звезда. (Д. Самойлов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выполните тестовые задания и ответьте на вопросы.
• С помощью какого типа связи определение связано в предложении с определяемым словом?
Слишком тяжела корона для курчавой головы. (И. Одоевцева)  1) согласование  2) управление  3) примыкание
• С помощью какого типа связи определения связаны в предложении с определяемым словом? Был свежий осенний день без дождя, но с сизыми тучами. (К. Паустовский)
ИЗ 1) согласование П 2) управление ИЗ 3) примыкание
• С помощью какого типа связи определения связаны в предложении с определяемым словом?
У каждого писателя своя манера жить и писать. (К. Паустовский)
ИЗ 1) согласование ИЗ 2) управление П 3) примыкание
• В каком предложении выделенные прилагательные являются определениями?
ИЗ 1) Жизнь травяная, медленная. Думаешь — лет пять обернулось, а всего только год прошёл. (Е. Замятин)
ИЗ 2) Работа памяти — бессознательное или, вернее, подсознательное творчество. (Ю. Нагибин)
ИЗ 3) День занимался ясный, жаркий. (И. Соколов-Микитов)
П 4) Мир стал привычным и естественным. (Ю. Бондарев)
• В каком предложении есть несогласованное определение?
П 1) У лесной опушки домик небольшой посещал я часто прошлою весной. (А. Плещеев)
П 2) После прогулки верхом чай, варенье, сухари и масло показались очень вкусными. (А. Чехов)
П 3) Спят громадные горы; спит зелёное светлое небо над навсегда замолкшей землёй. (И. Тургенев)
П 4) На длинных хрустких стеблях болтались из стороны в сторону синие колокольчики. (В. Астафьев)
• В каком предложении есть прямое дополнение?
П 1) Ветер снежинками ранними веет едва-едва. (А. Ахматова) П 2) Сиянье люстр и зыбь зеркал слились в один мираж хрустальный. (И. Бунин) D 3) В ожесточённом пении ветров не слышит сердце правильных созвучий, душа не чует стройных голосов. (Н. Заболоцкий)
П 4) Весь воздух вокруг был полон влажного блеска. (К. Паустовский)
• В каком предложении нет прямого дополнения?
D 1) Голосу его некоторая хрипота и надтреснутость придавали особую теплоту и грусть, берущие за сердце. (В. Овечкин)
П 2) За нарядные одежды осень солнцу отдала улетевшие надежды вдохновенного тепла. (А. Блок)
ИЗ 3) Художница в сиреневом халате при свете светлячка читает книгу. (В. Луговской)
ИЗ 4) Мир состоит из великого множества соединений красок и света. (К. Паустовский)
• В каком предложении неверно выделено дополнение?
П 1) Как я люблю, товарищ мой, весны роскошной появленье и в первый раз над муравой весёлых жаворонков пенье. (К. Батюшков)
П 2) Народы сменили народы, лицо изменилось земли... (А. К. Толстой)
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 1 3 2 2 3 4 4 2 4 3 4 1 3 4
Вопрос: Обобщите сведения, полученные вами при изучении темы «Второстепенные члены предложения» в виде схемы. Проиллюстрируйте каждый её пункт собственными примерами. Подготовьте по ней устное выступление перед своим товарищем-одноклассником. Выслушайте его рассказ на ту же тему и задайте уточняющие вопросы. Оцените свою работу и работу товарища.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст и выполните задания к нему.
(1)Очень богат русский язык словами, относящимися к временам года и связанным с ними природным явлениям.
(2)Возьмём хотя бы раннюю весну. (3)У этой ещё зябнувшей от последних заморозков девочки-весны есть в котомке много хороших слов.
(4)Начинаются оттепели, ростепели, капели с крыш. (5)Снег делается зернистым, ноздреватым, оседает и чернеет. (6)Его съедают туманы. (7)Постепенно наступает распутица, бездорожье. (8)На реках появляются во льду первые промоины с чёрной водой, а на буграх — проталины и проплешины. (9)По краю слежавшегося снега уже желтеет мать-и-мачеха.
(10)Потом на реках происходит первая подвижка льда. Из лунок, продухов и прорубей выступает наружу вода.
(11)Ледоход начинается почему-то чаще всего по тёмным ночам, после того как «пойдут овраги» и полая, талая вода, звеня последними льдинками, сольётся с лугов и полей.
(По К. Паустовскому)
2. В простых предложениях выделите грамматические основы, подчеркните второстепенные члены предложения.
3. Произведите полный синтаксический разбор предложения 3.
4. Найдите в тексте приложение.
5. Укажите номер предложения, в котором пропущено сказуемое.
6. Выпишите из текста однокоренные слова и слова-синонимы, называющие природные явления.
7. Устно перечислите как можно больше орфографических правил, которые вы можете проиллюстрировать примерами из текста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку