nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Но можно ли сказать, что Ягненок испугался до такой степени, что «онемел от страха»? Крылова «Волк и Ягненок»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В народе так говорят о тех, кто от страха потерял способность говорить
Вопрос: И только в конце спора Ягненок понимает, что он напрасно доказывает Волку свою невиновность. Найдите реплику. Крылова «Волк и Ягненок»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Ах, я чем виноват?»
Вопрос: Какой вывод мы можем сделать о Волке? Крылова «Волк и Ягненок»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Волк обвиняет, заведомо зная, что Ягненок ни в чем не виноват
Вопрос: На чьей стороне правда? Крылова «Волк и Ягненок»
Категория: школьный раздел
Ответы:
На стороне Ягненка, но он беззащитен. У Волка нет правды, зато есть сила
Вопрос: В каких словах выражено «волчье право»? Крылова «Волк и Ягненок»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать»
Вопрос: Определим главную мысль басни, которую мы называем моралью. Крылова «Волк и Ягненок»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«У сильного всегда бессильный виноват»
Вопрос: Как ведет себя Волк? Крылов "Волк на псарне"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зубами щелкает, шерсть ощетинил, глазами хотел бы всех съесть – так ведет себя хищник, коварный и злой
Вопрос: Какими словами автор рисует переполох? Крылов "Волк на псарне"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глаголы передают тревогу, возбуждение
Вопрос: Гипотеза Канта-Лапласа объяняет 
(*ответ*) происхождение и развитие Солнечной системы 
 «красное смещение» в спектре звезд 
 эффект магнетизма 
 происхождение видов животных 
Диалектическое развитие имеет форму 
(*ответ*) спирали 
 параллелограмма 
 окружности 
 линии 
Диалог, согласно учению о диалоге, - это логика 
(*ответ*) вопроса и ответа 
 смысла 
 познания 
 соответствия 
Дисциплинарную матрицу образуют 
(*ответ*) законы теории; сущности, к которым они относятся; образцы решения проблем 
 эмпирические законы; способы ведения наблюдений и экспериментирования 
 правила выдвижения и опровержения гипотез; способы доказательств теорий и аксиом 
 правила поведения в научном сообществе; искусство ведения спора; теория аргументации 
Достижение экзистенции, по Ясперсу, происходит 
(*ответ*) на путях коммуникации 
 путем анализа бессознательного 
 путем рефлексии 
 спонтанно 
Задача "наук о духе" - это 
(*ответ*) понимание явления в его исторической конкретности 
 описание структуры и свойств сознания 
 разработка духовных практик 
 прогрессирующее познание закономерностей 
Закон трех стадий О. Конта выглядит следующим образом: 
(*ответ*) теологическая ® метафизическая ® научная 
 метафизическая ® научная ® теологическая 
 теологическая ® научная ® метафизическая 
 научная ® теологическая ® метафизическая 
Законы, объясняющие эмпирические явления путем введения предположений о не наблюдаемых в опыте причинах таких явлений, - это 
(*ответ*) теоретические законы 
 основания 
 гипотезы 
 эмпирические законы 
Законы, описывающие поведение наблюдаемых объектов, - это 
(*ответ*) эмпирические законы 
 обобщения 
 законы логики 
 теоретические законы 
Знание, которое приобретается путем непосредственного контакта человека с реальностью, - это 
(*ответ*) перцептивное знание 
 понимание 
 научное знание 
 повседневное знание 
Знания, накопленные предшествующими поколениями ученых, передаваемые последующим поколениям и сохраняемые научным сообществом, - это 
(*ответ*) Традиция 
 Консерватизм в науке 
 Научная картина мира 
 Опыт 
Идеализм, в котором за основу всего существующего принимается мыслящее существо, - это идеализм 
(*ответ*) Субъективный 
 Познавательный 
 Объективный 
 Рационалистический
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Охарактеризуйте речь Волка Крылов "Волк на псарне"?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Льстивая, хитрая, заискивающая, лицемерная
Вопрос: Как объясняет Волк свое появление на псарне? И что сообщает автор? Крылов "Волк на псарне"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Волк пытается скрыть злобу, притворяется, льстит, лицемерит, а автор убежден, что Волк всегда остается хищником и верить ему нельзя
Вопрос: Почему Ловчий не верит Волку? Что можно рассказать о Ловчем? Крылов "Волк на псарне"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он много повидал в жизни, опытен и мудр, хорошо знает волчью натуру
Вопрос: Помните ли вы имя французского поэта, который прославился как баснописец?
Категория: школьный раздел
Ответы:
поэт Жан де Лафонтен
Вопрос: Из каких частей состоит басня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
основное повествование и мораль
Вопрос: Вспомните, кто писал басни в России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
М. В. Ломоносов, А. П. Сумароков, В. И. Майков, И. И. Хемницер
Вопрос: Найдите, какими словами рисует автор переполох на псарне. Крылов «Волк на псарне»
Категория: школьный раздел
Ответы:
поднялся весь псарный двор, псы залились в хлевах, рвутся на драку, псари бегут, кричат; переполох Крылов рисует с помощью глаголов
Вопрос: Прочтите внимательно слова Ловчего. Они очень значимы для всей басни.  Почему? Крылов «Волк на псарне»
Категория: школьный раздел
Ответы:
в словах Ловчего – мораль басни
Вопрос: В чем же мораль басни И. А. Крылова?  «Волк на псарне»
Категория: школьный раздел
Ответы:
мораль басни в том, что Ловчий, будучи седым и мудрым человеком, разбирается в волчьей натуре и знает, что с волками нельзя идти на мировую, волки обманут

Перевоспитать волка нельзя, он всегда останется диким, хищным зверем.
Вопрос: Крылов во всем согласен с Ловчим? Крылов «Волк на псарне»
Категория: школьный раздел
Ответы:
да, в слова Ловчего автор вкладывает свои мысли
Вопрос: Идеализм, в котором за основу существующего принимается некий мысленный, идеальный предмет, - это идеализм 
(*ответ*) Объективный 
 Вещный 
 Реальный 
 Предметный 
Идея о раздвоении природы на природу порожденную и природу порождающую принадлежит 
(*ответ*) Спинозе 
 Витгенштейну 
 Галилею 
 Демокриту 
Изменчивость набора неотторгаемых элементов парадигмы допускал 
(*ответ*) Лаудан 
 Поппер 
 Кун 
 Лакатос 
Информация, полученная в результате теоретического объяснения данных наблюдения и экспериментов, - это 
(*ответ*) научное знание 
 научное познание 
 восприятие 
 эмпирическое знание 
Истинное положение, установленное на опыте (эмпирически), - это 
(*ответ*) Факт 
 Эксперимент 
 Ощущение 
 Явление 
К формам антидиалектического мышления относятся 
(*ответ*) софистика и эклектика 
 индуктивизм 
 ригоризм 
 критика и догматизм 
Классический тип рациональности предполагал для достижения объективного знания о мире элиминирование 
(*ответ*) субъекта 
 понятия истины 
 идеалов научности 
 понятия развития 
Концепция научных революций Куна является 
(*ответ*) некумулятивной 
 линейной 
 прогрессивной 
 кумулятивной 
Кумулятивная модель развития знания предполагает 
(*ответ*) количественный его рост 
 регрессивную его направленность 
 учет социокультурного контекста при его анализе 
 несовместимость различных исследовательских программ 
Лейбниц считается родоначальником 
(*ответ*) математической логики 
 неевклидовой геометрии 
 теории эволюции животного мира 
 неопозитивизма 
Модель развития знания, предложенная Куном, 
(*ответ*) допускает прогресс в развитии научного знания в период нормальной науки 
 допускает прогресс в развитии научного знания в период кризиса 
 предполагает, что наука прогрессирует в своем историческом развитии 
 целиком отрицает прогресс научного знания 
Модель развития методологии науки Л. Лаудана является 
(*ответ*) "прагматической" 
 условной 
 "конвенционалистской" 
 "плюралистической" 
Наука Нового времени, по Хайдеггеру, - это 
(*ответ*) конструирование картины мира 
 нивелирование картины мира 
 описание картины мира 
 изменение средневековой картины мира
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Конечно, ведь баснописец начинает свое произведение со слов: «Волк, думая залезть в овчарню, попал на псарню». Как мы эти слова понимаем? Крылов «Волк на псарне»
Категория: школьный раздел
Ответы:
волк уже не первый раз залезал в овчарню и воровал овец, а в этот рах случайно попал не в овчарню, а на псарню
Вопрос: В каких словах волка явно проявляется его волчья натура? Крылов «Волк на псарне»
Категория: школьный раздел
Ответы:
глазами, кажется, хотел бы всех он съесть
Вопрос: Как Крылов высказывает мысль о том, что пришла пора волку ответить за свои грехи? Крылов «Волк на псарне»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«тут не перед стадом, и что приходит наконец ему расчесться за овец»
Вопрос: Как вы думаете, кто из героев басни напоминает Наполеона Бонапарта? Почему? Крылов «Волк на псарне»
Категория: школьный раздел
Ответы:
волк попал на псарню, не раз нападал на овец, Наполеон занял страны Европы и напал на Россию, волк серый, форма у французов тоже
Вопрос: Кто в басне противопоставлен Наполеону-Волку? Почему? Крылов «Волк на псарне»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ловчий – Кутузов, он не поверил Наполеону и отказался от мирных переговоров, Кутузов седой, как и Ловчий, и такой же мудрый
Вопрос: Почему И. А. Крылов обратился к жанру басни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он был непримирим к недостаткам человеческой жизни, а открыто высказываться об этом было нельзя. Басня помогла ему высмеять скупость, лживость, лицемерие
Вопрос: Какого Михаила собирался спасти Сусанин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Русского царя
Вопрос: Куда сначала привел ляхов Сусанин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
привел в деревню
Вопрос: Что сделал Сусанин после того, как привел ляхов в избу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Накормил их и усыпил бдительность
Вопрос: Кто приехал к Сусанину, когда ляхи уснули?
Категория: школьный раздел
Ответы:
приехал сын
Вопрос: Наука, по Хайдеггеру, - это изобретение 
(*ответ*) европейского человечества Нового времени 
 египтян 
 шумеров 
 древних греков 
Наука, согласно Хайдеггеру, абсолютизирует значение 
(*ответ*) субъекта 
 интерсубъективности 
 субъект-объектных отношений 
 объекта 
Научная революция, по Куну, - это 
(*ответ*) смена парадигмы 
 смена научного метода 
 широкие преобразования в формах организации научного сообщества 
 эпохальное научное открытие, повлекшее пересмотр научной традиции 
Научное знание, по Ясперсу, 
(*ответ*) принудительно и общезначимо 
 недостоверно 
 самодостаточно 
 вероятностно и относительно 
Научное познание, по Ясперсу, не способно устанавливать 
(*ответ*) ценности 
 бытие Бога 
 возможность существования 
 факты 
Научной гипотезой, по Попперу, является гипотеза 
(*ответ*) фальсифицируемая 
 бессмысленная 
 не получающая подтверждения в опыте 
 нефальсифицируемая 
Научный метод объяснения фактов и их эмпирических законов с помощью введения теоретических предположений и эмпирической проверки дедуктивно выводимых из них следствий, - это метод 
(*ответ*) гипотетико-дедуктивный 
 теоретический 
 гипотетический 
 эмпирический 
Не признавая за философией роли внутреннего фактора развития науки, Лаудан приблизился к идеям 
(*ответ*) позитивизма 
 античного скептицизма 
 рационализма Нового времени 
 немецкого классического идеализма 
Недоказуемость истинности теории утверждал 
(*ответ*) Поппер 
 Эйнштейн 
 Пригожин 
 Карнап 
Неразрешимая в рамках определенной парадигмы проблема называется 
(*ответ*) "аномалией" 
 "отклонением" 
 "нарушением" 
 "девиацией" 
Нововведения в научном знании, в том числе новые концепции, открытия, - это 
(*ответ*) Новация 
 Научная революция 
 Активизация 
 Инновация 
Ноосфера - это 
(*ответ*) стадия развития биосферы 
 составая часть биосферы 
 слой атмосферы, расположенный между тропосферой и ионосферой 
 верхний слой стратосферы 
Общие знания о мире, сложившиеся в качестве итога совокупного развития научного знания, - это 
(*ответ*) научная картина мира 
 философия науки 
 система наук 
 научное мировоззрение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Что Сусанин просит сына передать Михаилу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Что ляхи собираются тайно его убить
Вопрос: За что собирался погибнуть Сусанин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За русское племя
Вопрос: Что случилось, когда ляхи и Сусанин оказались в лесу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сусанин заводил ляхов все глубже в чащу
Вопрос: Что, по словам Сусанина, находилось в чаще, куда он завел поляков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
находилась его могила
Вопрос: Как погиб Сусанин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Его зарубили саблями
Вопрос: Кого, по словам поэта, спасла кровь Сусанина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Михаила
Вопрос: С чего начинается повествование? «Иван Сусанин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
поляки идут за Сусаниным и он приводит их к деревне
Вопрос: С какой целью прибыли ляхи? «Иван Сусанин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
убить  царя
Вопрос: Как ляхи заставили Сусанина быть провожатым? «Иван Сусанин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обещают ему денег, а если не согласится грозят убить его
Вопрос: Как Сусанин приглашает поляков отдохнуть? «Иван Сусанин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
он похож на радушного хозяина
Вопрос: Оправданное, обоснованное убеждение (уверенность) человека в истине - это 
(*ответ*) знание 
 восприятие 
 мнение 
 практическое знание 
Основа процессов, которые человек находит в себе и проявления которых он наблюдает в поведении других людей, - это 
(*ответ*) Сознание 
 Знание 
 Идея 
 Понимание 
Основа телесного мира - это 
(*ответ*) Материя 
 Ощущение 
 Реальность 
 Тело 
Основной герменевтический способ достижения истины в гуманитарных науках - это 
(*ответ*) диалог 
 понимание 
 доказательство 
 истолкование 
Основные методы в неопозитивистской концепции научного знания - это 
(*ответ*) гипотетико-дедуктивный метод, верификация и индукция 
 фальсификация и дедукция 
 фальсификация и индукция 
 верификация и дедукция 
Основные приемы методологии научного знания К. Поппера - это 
(*ответ*) фальсификация и дедукция 
 верификация и индукция 
 фальсификация и индукция 
 верификация и дедукция 
Отделение научного знания от остальных видов знания, - это 
(*ответ*) Автономизация 
 Научная революция 
 Дифференциация 
 Сепаратизм 
Первая формулировка учения о геоцентрической модели Вселенной приписывается древнегреческому философу 
(*ответ*) Аристотелю 
 Платону 
 Зенону 
 Сократу 
По сравнению с понятием парадигмы понятие научно-исследовательской программы подчеркивает аспект 
(*ответ*) гносеологический 
 исторический 
 социокультурный 
 социально-психологический 
Подробная систематическая разработка геоцентрической модели Вселенной принадлежит 
(*ответ*) Птолемею 
 Канту 
 Кеплеру 
 Копернику 
Позитивизм характеризуется 
(*ответ*) противопоставлением естествознания и метафизики 
 апелляцией к натурфилософии 
 поворотом к бытию 
 оправданием метафизики 
Положение в науке, согласно которому только та гипотеза может быть признана истинной теорией, которая не противоречит эмпирическим законам, - это 
(*ответ*) принцип противоречия 
 закон логики 
 теоретический принцип 
 принцип непротиворечия
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: О чем молится Сусанин? Что просит у бога? А что мог просить? «Иван Сусанин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
спасти свою жизнь
Вопрос: С кем разговаривает Сусанин ночью? «Иван Сусанин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
просит предупредить царя об опасности
Вопрос: Какими чувствами проникнута речь Сусанина? «Иван Сусанин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
любовью к Родине, бесстрашием, решимостью
Вопрос: С какими чувствами звучат последние слова Сусанина? «Иван Сусанин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
с уверенностью в своей правоте, с гордостью за свой народ, за Россию
Вопрос: В каких строках выражена главная мысль стихотворения?  «Иван Сусанин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Кто русский по сердцу, тот бодро и смело, и радостно гибнет за правое дело»
Вопрос: В каком печатном издании впервые увидел свет рассказ «Толстый и тонкий»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Юмористический журнал «Осколки»
Вопрос: Как звали двух приятелей, которые случайно встретились (по рассказу Чехова «Толстый и тонкий»)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Порфирий, Михаил
Вопрос: На какой территории встретились два друга детства? Чехова «Толстый и тонкий»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - На вокзале
Вопрос: Назовите жанр произведения Чехова «Толстый и тонкий».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Рассказ
Вопрос: Как зовут Тонкого? Чехова «Толстый и тонкий»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -  Порфирий
Вопрос: Понятие "эпицикла" 
(*ответ*) уточняло геоцентрическую систему Птолемея 
 описывало циклические изменения в природе в античной науке 
 объясняло повторения в линейной схеме исторического процесса 
 характеризует движение развития науки по Куну 
Постпозитивизм отвергает 
(*ответ*) дихотомию истины и заблуждения 
 психосоматический дуализм 
 противопоставление знания и мнения 
 различение сущности и существования 
Представления, складывающиеся у людей под воздействием их обычного жизненного опыта, - это 
(*ответ*) повседневное знание 
 понимание 
 чувственные данные 
 практическое знание 
Преимущество новой парадигмы по сравнению со старой 
(*ответ*) не может быть обосновано рационально 
 обосновывается тем, что она обладает более соответствующим положению дел понятийно-методологическим аппаратом 
 обосновывается тем, что она лучше соответствует большинству фактов 
 обосновывается тем, что она решает больше проблем 
Приведение научного знания в более технологическую форму - это 
(*ответ*) Инструментализация 
 Дифференциация 
 Автономизация 
 Активация 
Приведение научной теории в строгую логическую форму путем построения искусственного языка - это 
(*ответ*) Формализация 
 Математизация 
 Автономизация 
 Введение элементов логики 
Причина упадка натурфилософской традиции в XIX в. - это 
(*ответ*) формирование естественных наук 
 мощная критика со стороны нарождающегося позитивизма 
 быстрое развитие философских дисциплин, не связанных с изучением природы 
 разочарование в возможностях философии 
Проблемы, разрабатываемые учеными в период "нормальной" науки, Кун называет 
(*ответ*) "головоломками" 
 "вопросами" 
 "задачами" 
 "ребусами" 
Пропущенный элемент в ряду типов рациональности: классический - неклассический - … 
(*ответ*) постнеклассический 
 модерновый 
 постмодерновый 
 современный 
Процесс, имеющий своей целью истинное знание, - это 
(*ответ*) познание 
 осознание 
 практика 
 наука 
Рассмотрение Поппером проблем научного знания проводилось с позиций 
(*ответ*) логицизма 
 эмпиризма 
 интуитивизма 
 историзма 
Реальность, относительно которой в процессе познания устанавливается некоторая истина, - это 
(*ответ*) объект познания 
 явление 
 суждение 
 понятие 
Результат воздействия реальности на органы чувств - это 
(*ответ*) ощущение 
 понимание 
 осознание 
 восприятие
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Как зовут Толстого? Чехова «Толстый и тонкий»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -  Михаил
Вопрос: Назовите чин Тонкого. Чехова «Толстый и тонкий»
Категория: школьный раздел
Ответы:
коллежский асессор
Вопрос: До какого чина дослужился Толстый? Чехова «Толстый и тонкий»
Категория: школьный раздел
Ответы:
тайный советник
Вопрос: Чем подрабатывает Тонкий? Чехова «Толстый и тонкий»
Категория: школьный раздел
Ответы:
делает портсигары из дерева
Вопрос: За что в гимназии дразнили Тонкого? Чехова «Толстый и тонкий»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он любил ябедничать..
Вопрос: Почему Толстый быстро распрощался с Тонким? Чехова «Толстый и тонкий»
Категория: школьный раздел
Ответы:
из-за его чинопочитания
Вопрос: Укажите принцип, по которому строится произведение Чехова «Толстый и тонкий»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -  антитеза
Вопрос: Кто из персонажей рассказа только что отобедал? Чехова «Толстый и тонкий»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -  Порфирий
Вопрос: В каком образовательном учреждении учились приятели? Чехова «Толстый и тонкий»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -  в гимназии
Вопрос: За что «тонкого» называли в гимназии Эфиальтом? Чехова «Толстый и тонкий»
Категория: школьный раздел
Ответы:
За ябедничество
Вопрос: Связь, в которой один предмет целиком и полностью обуславливает другой предмет, - это связь 
(*ответ*) причинно-следственная 
 фактическая 
 предметная 
 условная 
Синтез дисциплин в науке - это 
(*ответ*) Интеграция 
 Междисциплинарный подход 
 Активация 
 Автономизация 
Синтез отдельных разнохарактерных ощущений в представлении о предмете чувственного опыта - это 
(*ответ*) восприятие 
 повседневное знание 
 понимание 
 ощущение 
Случай ошибки, когда научная концепция признается в качестве безусловной истины, - это 
(*ответ*) абсолютизация теории 
 критицизм 
 догматизм 
 фаллибилизм 
Согласно Ясперсу, философия 
(*ответ*) необходима науке 
 антиномична науке 
 тождественна науке 
 вредна для науки 
Создателем аналитической геометрии был 
(*ответ*) Декарт 
 Птолемей 
 Евклид 
 Лейбниц 
Способ истолкования чего-либо непонятного через понятное или общеизвестное, - это 
(*ответ*) Объяснение 
 Гипотетико-дедуктивный метод 
 Перобразование высказывания 
 Понятие 
Способом существования человека, по Гадамеру, является 
(*ответ*) понимание 
 постижение истины 
 коммуникация 
 истолкование 
Становление каждого нового типа рациональности, по В.С. Степину, 
(*ответ*) не приводит к исчезновению представлений и методологических принципов предшествующего типа 
 ограничивает сферу применения вырабатываемых понятий 
 не ограничивает сферу деятельности предшествующего типа 
 приводит к исчезновению представлений и методологических принципов предшествующего типа 
Сторонники разных парадигм 
(*ответ*) не имеют возможности сравнивать преимущества и недостатки своих парадигм 
 могут сопоставлять свои парадигмы, опираясь на общие для них факты 
 могут сопоставлять свои парадигмы на основании третьей, обладающей особенностями каждой из них 
 могут проводить сравнение своих парадигм, используя нейтральный язык наблюдения 
Суть метафизики, по Хайдеггеру, состоит в 
(*ответ*) выходе за пределы сущего 
 подмене бытия на сущее 
 забвении сущего 
 забвении бытия 
Сущностью науки, по Хайдеггеру, является 
(*ответ*) предметная противопоставленность 
 логическая определенность 
 стремление к достоверности 
 строгость и точность методов 
Теоретическое предположение, объясняющее факт, - это 
(*ответ*) Гипотеза 
 Дедукция 
 Обобщение 
 Теория
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Кем был «толстый», согласно «Табели о рангах»? Чехова «Толстый и тонкий»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тайный советник
Вопрос: По какой цене продавал «тонкий» портсигары собственного изготовления? Чехова «Толстый и тонкий»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -  Один рубль
Вопрос: Сколько наградных звезд имел «толстый»? Чехова «Толстый и тонкий»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -  Две
Вопрос: В каком классе учился сын Михаила? Чехова «Толстый и тонкий»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -  В третьем
Вопрос: Как прореагировал Нафанаил на новость о том, что друг детства отца — тайный советник? Чехова «Толстый и тонкий»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вытянулся во фрунт
Вопрос: Какого вероисповедания придерживалась Луиза, жена «тонкого»?  Чехова «Толстый и тонкий»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -  Лютеранство
Вопрос: Как обращался «тонкий» к «толстому», узнав, какое высокое положение тот занимает? Чехова «Толстый и тонкий»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ваше превосходительство
Вопрос: Какой была реакция Порфирия на чрезмерную лесть своего друга детства? Чехова «Толстый и тонкий»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он поморщился
Вопрос: Какие чувства преобладали в душе «толстого» в конце встречи с другом детства? Чехова «Толстый и тонкий»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -  Отвращение
Вопрос: Как попрощались приятели?  Чехова «Толстый и тонкий»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пожали друг другу руку
Вопрос: Теория истины, которая признает в качестве основания истинности знания его согласованность с более общей системой знания, это … теория 
(*ответ*) Когерентная 
 Монистическая 
 Прагматистская 
 Корреспондентная 
Теория истины, признающая истинным такое знание, которое имеет благие последствия для человеческой жизни и которое может успешно применяться на практике, - это теория 
(*ответ*) Прагматистская 
 Консеквентная 
 Повседневная 
 Эмпирическая 
Теория истины, согласно которой истина есть соответствие представлений или утверждений реальному положению дел, - это теория 
(*ответ*) Корреспондентная 
 Онтологическая 
 Прагматистская 
 Когерентная 
Теория, согласно которой все происходящее обусловлено причинно- следственными связями, - это 
(*ответ*) Детерминизм 
 Скептицизм 
 Онтологизм 
 Индетерминизм 
То, что существует благодаря самому себе, а не благодаря чему-то иному, - это 
(*ответ*) Субстанция 
 Причина 
 Сознание 
 Материя 
Убеждение в реальности всего, что нормальный человек воспринимает в нормальных условиях и описывает общепринятым и соответствующим фактам языком, - это 
(*ответ*) наивный реализм 
 практическое знание 
 повседневное знание 
 критический реализм 
Увеличение скорости прироста научного знания - это 
(*ответ*) активизация 
 автономизация 
 дифференциация 
 новация 
Умение, навык, наличие способности совершать определенные действия, - это 
(*ответ*) практическое знание 
 чувственные данные 
 прикладная наука 
 повседневное знание 
Установка в эпистемологии, предполагающая обязательную проверку обоснованности всякого знания, - это 
(*ответ*) критицизм 
 фаллибилизм 
 онтологизм 
 скептицизм 
Установка в эпистемологии, принимающая за достоверно истинное только то, что невозможно подвергнуть сомнению, - это 
(*ответ*) скептицизм 
 агностицизм 
 онтологизм 
 фаллибилизм 
Учение, отвергающее всеобщность и единообразие причинности, - это 
(*ответ*) индетерминизм 
 скептицизм 
 онтологизм 
 детерминизм
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Все это припомнилось Н.А.Некрасову, когда он ехал по железной дороге. Поезд весело мчался по рельсам, а Некрасов сидел и печально глядел в окно. Как вы думаете, почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он не мог забыть о несчастной судьбе тех крепостных людей, которые строили эту дорогу
Вопрос: Какие чувства на вас навеяло это стихотворение?  Некрасов «Железная дорога»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Грусть, обида, жалость, потому что при строительстве железной дороги у крестьян были очень ужасные условия жизни, многие заболевали и умирали. Кроме того, их грабили десятники, секло начальство
Вопрос: В чем особенность эпиграфа? Некрасов «Железная дорога»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Написан в форме диалога
Вопрос: Кто участвует в диалоге? Некрасов «Железная дорога»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отец и сын

Сын, генерал, рассказик и вроде отец
Вопрос: На что настраивает нас эпиграф? Мы можем предположить, о чем пойдет речь в стихотворении, исходя из эпиграфа? Некрасов «Железная дорога»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпиграф говорит нам о том, какой замечательный человек этот Петр Андреевич Клейнмихель, потому что построил железную дорогу
Вопрос: К какой важной мысли поэт хочет нас подвести? Некрасов «Железная дорога»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Истинным строителем железной дороги явился многострадальный  народ
Вопрос: На сколько частей можно разделить стихотворение? Некрасов «Железная дорога»
Категория: школьный раздел
Ответы:
На 4-е  части
Вопрос: О чём говорится в первой части? Некрасов «Железная дорога»
Категория: школьный раздел
Ответы:
о неторопливом рассказе поэта о картинах осенней природы, мелькающей за окнами вагона
Вопрос: Какие художественные приемы помогают создать всю прелесть осеннего пейзажа? Некрасов «Железная дорога»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: славная осень, здоровый, ядреный воздух, лед неокрепший, речка студеная, морозные  ночи. Сравнения: лед словно тающий сахар, листья лежат, как ковер, выспаться можно около леса, как в мягкой постели
Вопрос: Поезд весело мчался по рельсам, а поэт думал думу свою. А вот какую думу думает лирический герой, мы узнаем из второй части стихотворения. О чем говорится во 2 части? Некрасов «Железная дорога»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во 2-ой части показаны страдания мужиков-строителей
Вопрос: Учение, полагающее познание истинной сущности предмета невозможным, - это 
(*ответ*) Агностицизм 
 Критицизм 
 Скептицизм 
 Фаллибилизм 
Учение, признающее все существующие научные истины только условным соглашением научного сообщества, - это 
(*ответ*) Конвенционализм 
 Корреспондентная теория 
 Редукционизм 
 Скептицизм 
Учение, рассматривающее в качестве единственного основания знания данные чувственного опыта, - это 
(*ответ*) Эмпиризм 
 Скептицизм 
 Перцептивная эпистемология 
 Рационализм 
Учение, рассматривающее в качестве единственного основания знания мышление, - это 
(*ответ*) Рационализм 
 Интуитивизм 
 Фундаментализм 
 Эмпиризм 
Учение, сводящее все свойства сложных структур к свойствам простых структур, из которых они состоят, - это 
(*ответ*) Редукционизм 
 Теоретизм 
 Фаллибилизм 
 Конвенционализм 
Ученые, входящие в научное сообщество, 
(*ответ*) разделяют одну веру в парадигму 
 пользуются аппаратом формальной логики 
 выделяют научное знание среди других видов знания 
 используют как эмпирические, так и теоретические приемы научного познания 
Философия как основание науки 
(*ответ*) обеспечивает формирование категориального аппарата науки 
 формулирует цели и задачи науки 
 предопределяет методологическую основу исследования 
 обосновывает переход от теории к фактам 
Философское учение о знании - это 
(*ответ*) эпистемология 
 философия науки 
 аксиология 
 онтология 
Философское учение, которое предполагает существование двух принципиально различных и независимых друг от друга видов бытия - материи и сознания, - это 
(*ответ*) Дуализм 
 Идеал-реализм 
 Идеал-материализм 
 Индепендентизм 
Философское учение, принимающее материю за единственное основание всего существующего, - это 
(*ответ*) Материализм 
 Теория телесности 
 Субстанциализм 
 Реализм 
Философское учение, принимающее сознание или мысль (дух) за единственное основание всего существующего, - это 
(*ответ*) Идеализм 
 Спиритуализм 
 Онтологизм 
 Рационализм 
Фундаментальная характеристика человеческого бытия, по Гадамеру, - это 
(*ответ*) историчность 
 забота 
 бытие-к-смерти 
 целеустремленность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 9. Форма государственного контроля за целевым назначением объединения, при котором государство лишь проверяет, соответствуют ли представленный устав, объявленные в программе (ином документе) цели деятельности организации конституции и закону, — это
 лицензирование
 утверждение
 (*ответ к тесту*) регистрация
 сертификация
10. Формирование государственных органов, специально приспособленных к ведению конкретных направлений управления, — это основание 
 (*ответ к тесту*) функциональное
 линейно-функциональное
 линейное
 матричное
11. Функции государственного управления, характеризующие ведомство как институт, осуществляющий государственную юрисдикцию и управление с правом издания нормативно-правовых актов в узаконенной сфере, — это функции 
 (*ответ к тесту*) политические
 законодательные
 социальные
 административные
12. Функции государственного управления, характеризующие ведомство как институт, предоставляющий услуги физическим и юридическим лицам, при этом не предусматривающие диспозитивность в отношениях с клиентами, потребителями государственных услуг, — это функции 
 социальные
 (*ответ к тесту*) политические
 административные
 экономические
13. Функция государства по обеспечению целостности и сохранности того общества, формой которого выступает данное государство, называется
 международной
 (*ответ к тесту*) политической
 экономической
 социальной
14. Функция государства по созданию организационно-правовых предпосылок, необходимых для упорядоченной и эффективной экономической деятельности общества, называется
 правовой
 социальной
 политической
 (*ответ к тесту*) экономической
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Как можно соотнести 1 и 2 части? Соответствуют ли они по тональности, настроению? Некрасов «Железная дорога»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они как бы противопоставляются друг другу. В 1-ой части мы восхищаемся осенним пейзажем, а во 2-ой – ужасаемся картинами подневольного труда
Вопрос: Найдите  строки, которые нас ужасают. Некрасов «Железная дорога»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Труд этот, Ваня, был страшно громаден, не по плечу одному!» «Он - то  согнал сюда массы народные…» «Мы надрывались под зноем, под холодом…»  «Это все братья твои – мужики!»
Вопрос: Какой художественный прием встретился нам здесь? Некрасов «Железная дорога»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Олицетворение
Вопрос: Какие глаголы помогают представить страшную картину подневольного труда? Некрасов «Железная дорога»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согнал, надрывались, мерзли и мокли, болели, секли, грабили
Вопрос: Картину подневольного труда венчает и образ больного белоруса. Невозможно без сострадания читать его описание. Какие эпитеты использует поэт для описания белоруса? Некрасов «Железная дорога»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Губы бескровные, веки упавшие, спина горбатая, тощие руки, больной…
Вопрос: Что мы видим в третьей части стихотворения? Некрасов «Железная дорога»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спор поэта и генерала
Вопрос: Каковы взгляды генерала на народ? Некрасов «Железная дорога»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он их называет варварами, диким скоплением пьяниц
Вопрос: О чём четвертая часть стихотворения?  Некрасов «Железная дорога»
Категория: школьный раздел
Ответы:
о картине завершения строительства. Гулянье, веселье народное
Вопрос: Что общего у Салтыкова –Щедрина и А.С.Пушкина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учились в Царскосельском лицее, Салтыков был объявлен на своем курсе продолжателем Пушкина
Вопрос: Кем служил М.Е.Салтыков–Щедрин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чиновником в канцелярии Военного министерства, вице–губернатором Рязани, губернатором Твери
Вопрос: Характерным признаком теоретических толкований Нового времени был 
(*ответ*) механицизм 
 эклектизм 
 догматизм 
 релятивизм 
Целью поисков греческих натурфилософов было 
(*ответ*) первоначало 
 философский камень 
 бытие 
 человек 
Центральная проблема материалистической диалектики - это проблема 
(*ответ*) развития 
 перехода количества в качество 
 интерсубъективности 
 демаркации знаний 
Человек, осуществляющий познающую деятельность, - это 
(*ответ*) субъект познания 
 моральный субъект 
 ученый 
 объект познания 
Членами Венского кружка были 
(*ответ*) Шлик, Нейрат, Карнап 
 Фреге, Рассел, Тарский 
 Лакатос, Кун, Лаудан 
 Витгенштейн, Поппер, Куайн 
Эволюция, с точки зрения синергетики, 
(*ответ*) непредсказуема 
 не поддается ускорению 
 предопределена прошлым развитием 
 предсказуема 
Экзистенция Ясперса 
(*ответ*) необъективируема 
 неисторична 
 немыслима 
 недоступна исследованию 
Эпистемологическая установка, в соответствии с которой реальность приписывается только таким предметам (процессам, свойствам и взаимосвязям), которые полагаются и описываются научными теориями, - это 
(*ответ*) научный реализм 
 научная картина мира 
 сциентизм 
 наивный реализм 
Эпистемологическая установка, объясняющая возможность знания на основании той или иной онтологии (учения о бытии), - это 
(*ответ*) онтологизм 
 фаллибилизм 
 скептицизм 
 критицизм
_ науки - процесс, в ходе которого формируется социальный институт науки с присущей ему системой ценностей и норм, а также в том или ином виде устанавливается соответствие между этой системой и нормативно-ценностной системой, характерной для общества в целом 
(*ответ*) Институциализация 
 Политизация 
 Бюрократизация 
 Демократизация 
 В 1844 году _ сказал: «…Наука движется вперёд пропорционально массе знаний, унаследованных ею от предшествующего поколения…» 
(*ответ*) Ф. Энгельс 
 Г.В. Плеханов 
 В.И. Ленин 
 К. Маркс 
_ деятельности - то, что противостоит субъекту в его предметно-практической и познавательной деятельности 
(*ответ*) Объект 
 Метод 
 Предмет 
 Субъект
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Назовите журналы, с которыми сотрудничал писатель Салтыкова –Щедрина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Современник», «Отечественные записки».
Вопрос: Где начинается действие произведения? Салтыкова -Щедрина "Повесть о том, как один мужик прокормил двух генералов"
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Петербурге, на улице Подьяческой – подьячий – на Руси XVI–начала XVIII века помощник дьяка, канцелярист. Дьяк – должностное лицо в государственных учреждениях
Вопрос: Кто герои произведения? Салтыкова -Щедрина "Повесть о том, как один мужик прокормил двух генералов"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Два генерала
Вопрос: Как такие легкомысленные, малообразованные люди дослужились до генералов? Салтыкова -Щедрина "Повесть о том, как один мужик прокормил двух генералов"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Раньше, когда в дворянской семье рождался сын, его с рождения записывали в какой–нибудь полк рядовым. В то время на Руси существовал “Табель о рангах”, поэтому через какое–то время ему присваивался следующий чин. Рос ребенок, рос чин
Вопрос: Где завязка в произведении?  Салтыкова -Щедрина "Повесть о том, как один мужик прокормил двух генералов"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Генералы попадают на необитаемый остров
Вопрос: Где кульминация произведения? Салтыкова -Щедрина "Повесть о том, как один мужик прокормил двух генералов"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Генералы нашли мужика
Вопрос: Кем служил Рылеев? Связана ли его профессиональная деятельность с литературой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1821 — 1824 Рылеев служил заседателем уголовной палаты, в 1824 поступил в Российско-американскую компанию правителем канцелярии
Вопрос: Каково жизненное кредо К.Ф.Рылеева? В каком произведении оно сформулировано? Как вы его понимаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
"Я не поэт, а гражданин", поэма «Войнаровский»
Вопрос: Чем обернулось для поэта Рылеева  участие в восстании на Сенатской площади?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рылеев участвовал в выступлении на Сенатской площади и на следующую ночь был арестован и заключен в каземат Алексеевского равелина.
Казнён 13 (25) июля 1826 в Петропавловской крепости в числе пяти руководителей восстания вместе с П. И. Пестелем, С. И. Муравьёвым-Апостолом, М. П. Бестужевым-Рюминым,П. Г. Каховским .Рылеев был одним из трёх несчастных, под кем верёвка оборвалась. Он провалился внутрь эшафота и, спустя некоторое время, был повешен повторно
Вопрос: Общенародной известностью пользовалась дума "Смерть Ермака". Какому событию она посвящена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тёмной ночью Кучум нападает на войско казаков. Не имея средства к спасению, кроме бегства, Ермак бросился в Иртыш , в намерении переплыть на другую сторону, и погиб в волнах
Вопрос: _ - одним из первых исследовал связь между знанием и добродетелью, и с тех пор этот вопрос стал одним из вечных вопросов философии, предстающим в самых разных обличьях 
(*ответ*) Сократ 
 Демокрит 
 Платон 
 Аристотель 
_ науки - сложная система обеспечения функционирования науки, состоящая из технического оборудования для выполнения исследований, систем информационного обеспечения (библиотеки, информационные центры, издательства), органов планирования и др. 
(*ответ*) Инфраструктура 
 Принцип 
 Объем 
 Дифференциация 
_ исследования - исследования, направленные на интеллектуальное обеспечение инновационного процесса как основы социально-экономического развития современной цивилизации 
(*ответ*) Прикладные 
 Статистические 
 Социологические 
 Фундаментальные 
_ исследования - экспериментальная или теоретическая деятельность, направленная на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей природной среды 
(*ответ*) Фундаментальные 
 Статистические 
 Социологические 
 Прикладные 
_ деятельности - носитель предметно-практической и познавательной деятельности, направленной на объект 
(*ответ*) Субъект 
 Метод 
 Предмет 
 Объект 
_ деятельность - интеллектуальная деятельность, направленная на получение и применение новых знаний для: 1) решения технологических, инженерных, экономических, социальных, гуманитарных и иных проблем; 2) обеспечения функционирования науки, техники и производства как единой системы 
(*ответ*) Научная 
 Медицинская 
 Военная 
 Религиозная 
_ деятельности - определенные свойства объекта, подвергающиеся воздействию или изучению 
(*ответ*) Предмет 
 Метод 
 Субъект 
 Объект 
«Платон мне друг, но истина дороже» изречение 
(*ответ*) Аристотеля 
 Демокрита 
 Сократа 
 Пифагора 
Базовая форма организации профессиональной науки, объединяющая на предметно-содержательном основании области научного знания, сообщество, занятое его производством, обработкой и трансляцией, а также механизмы развития и воспроизводства соответствующей отрасли науки как профессии, - это 
(*ответ*) научная дисциплина 
 научная организация 
 исследовательский коллектив 
 научное сообщество 
В XVIII веке _ выступает с утверждением о том, что развитие науки ни в коей мере не способствует нравственному прогрессу человечества 
(*ответ*) Ж.Ж. Руссо 
 Ш. Монтескье 
 Д. Дидро 
 Ф. Вольтер
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какую роль в тексте играет аллитерация? Рылеев "Смерть Ермака"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приём аллитерации использован автором, чтобы подчеркнуть буйство природы: рёв бури, громыхание грома, стремительность ударов молнии
Вопрос: Для чего автор создаёт картину разбушевавшейся стихии? Какое настроение помогают передать данные образы? Какое впечатление оставляет у читателя эта картина? Рылеев "Смерть Ермака"
Категория: школьный раздел
Ответы:
На фоне бушующей природы совершается трагический поворот в судьбе героя. Читатель не просто сочувствует Ермаку. В его душе возмущение и протест против такого поворота сюжета. Гнетущее, мятущееся настроение природы позволяет читателю испытать боль и отчаяние главного героя
Вопрос: Для чего автор использует слова высокого стиля? Рылеев "Смерть Ермака"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Высокая лексика используется в тексте для возвышения образа героя, придания событию торжественности и значимости
Вопрос: Так в чём же заключается жизненный подвиг К.Ф.Рылеева? В чём заслуга автора перед народом и историей? Рылеев "Смерть Ермака"
Категория: школьный раздел
Ответы:
В дни перед восстанием декабристов К.Ф.Рылеев проявил исключительную энергию, ставдушой предстоящего переворота, настаивал на необходимости решительных действий.
Рылееву в думах удалось изобразить яркие характеры национальных героев.
Издавая в 1825 году сборник “Думы”, Рылеев в предисловии указал, что они предназначалисьдля простого народа, а целью автора было “пролить в народ наш хоть каплю света”. Таким способом Рылеев пытался пробудить национальное чувство в холодных душах нового “племени славян”
Вопрос: Почему Онегин соглашается на роль, которую он сам оценил как «низкое коварство»? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
равнодушен ко всему, кроме чувства собств. достоинства и независимости
Вопрос: Как начинается 1 глава? Чем недоволен Онегин? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
открывается внутренним монологом героя, который в иронии прячет раздражение. Недоволен необходимостью подчиняться тому, в чем не видит смысла, но что приходится исполнять – устройство собственного благополучия, подорванного долгами, и обычаи общества
Вопрос: Расскажите об образе жизни юного Онегина, столичного денди, его пристрастиях и причудах, образовании и воспитании Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
с детства не был обременен ни глубиной образованности, ни нрав.началами. француз «учил его всему шутя». Это «шутя» сопровождает всю петербургскую юность героя. Эпитетом юности- «мятежной» автор напоминает о высокой возможности жизни, не осуществленной Онегиным. Он видит в моде почти закон жизни. Зависит от света, оглядывается на мнение окружающих. Следуя моде, нельзя быть самим собой: мода преходяща, она отменяет глубину. Отсюда поверхностность во всем: и в латыни, и в истории, и в экономии
Вопрос: Почему автор подробно описывает воспитание, образование, времяпровождение Онегина
Категория: школьный раздел
Ответы:
ему чужда связь с национальным, родным. Он получил типичную для того времени жизнь: балы, рестораны, прогулки по Невскому, посещение театров
Вопрос: Дает ли Пушкин портрет Онегина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
главное внимание сосредоточено на недуге – хандре
Вопрос: Как Пушкин относится к театру, а как Онегин? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
театр для Онегина лишь дань определенному ритуалу светской жизни. Его больше интересуют интрижки с актрисами, чем сцена. Для автора – волшебный край, вдохновление. Т.о., Онегина глух к прекрасному
Вопрос: В _ в. происходит интеграция науки в социальную систему, и, прежде всего в технико-индустриальный комплекс. Именно с этого времени набирает силу процесс внедрения научных открытий в различные сферы промышленности, сельское хозяйство, производство вооружений и др. 
(*ответ*) XIX 
 XVIII 
 XXI 
 XX 
В конце VI в. до н.э. в городе Кротоне сложилась первая в истории человечества научно-философско-религиозно-политическая школа 
(*ответ*) Пифагорейский союз 
 Стоиков 
 Элейская 
 Милетская 
В лексикон современной социологии науки понятие «невидимого колледжа» вошло благодаря американскому историку и социологу науки _, занимавшемуся выявлением сетей неформальных коммуникаций в науке 
(*ответ*) Д. Прайсу 
 Ч. Пирсу 
 Т. Куну 
 О. Кону 
В нашей стране грантовая система начала складываться сначала в виде программ Госкомитета научно-технического планирования (ГКНТП), а затем, с _ г., в форме конкурсных программ Международного научного фонда (Фонда Сороса) и нескольких других международных фондов 
(*ответ*) 1994 
 2004 
 1998 
 1988 
В работе «Техника и наука как идеология» _ предложил различать две формы идеологии - политическую идеологию, свойственную прошлым эпохам, и современную «идеологию», возникшую в условиях индустриального общества - технократическое сознание 
(*ответ*) Ю. Хабермас 
 Т. Кун 
 О. Кон 
 Д. Прайс 
Верны ли определения?А) деятельность - это активное взаимодействие человека со средой, в котором он достигает сознательно поставленную цель, возникшую в результате появления у него определенной потребностиВ) деятельность - это определенные свойства объекта, подвергающиеся воздействию или изучению 
(*ответ*) А-да, В-нет 
 А-нет, В-нет 
 А-нет, В-да 
 А-да, В-да 
Верны ли определения?А) Модернизация - совокупность видов профессионального общения в научном сообществе, один из главных механизмов развития науки, способа осуществления взаимодействия исследователей и экспертизы полученных результатовВ) Коммуникации в науке - совокупность видов профессионального общения в научном сообществе, один из главных механизмов развития науки, способа осуществления взаимодействия исследователей и экспертизы полученных результатов 
(*ответ*) А-нет, В-да 
 А-нет, В-нет 
 А-да, В-нет 
 А-да, В-да 
Верны ли определения?А) Объем науки - совокупность научных теорий и знаний об окружающем мире, а также область распространения науки как социального института в обществеВ) Объем науки - процесс, в ходе которого формируется социальный институт науки с присущей ему системой ценностей и норм 
(*ответ*) А-да, В-нет 
 А-нет, В-нет 
 А-нет, В-да 
 А-да, В-да 
Верны ли утверждения?А) Высшим научным учреждением в России является Российская академия наук (РАН)В) Высшим научным учреждением в России является Московский государственный университет (МГУ) 
(*ответ*) А-да, В-нет 
 А-нет, В-нет 
 А-нет, В-да 
 А-да, В-да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Как к любви и к женщинам относятся автор и его герой? Одинаково? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«непостоянный обожатель очаровательных актрис», а для автора они «мои богини». Любовь неведома Онегина, для автора это высокое чувство
Вопрос: Какую же науку постиг Онегин в совершенстве? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«науку страсти нежной»