nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Составьте список особенностей империи Цин в первой половине XIX века, которые ослабляли Китай накануне столкновения с западными державами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенности: 
-чёткое разделение маньчжуров и китайцев, подчинение вторых первым; 
-обилие чиновников; 
-злоупотребления на местах росли, про них запретили сообщать в центр; 
-многие должности чиновников передавались не в результате экзаменов, а покупались, то есть росла коррупция; 
-ремесло и торговля обслуживали в основном элиту общества, всё необходимое для крестьян производилось в крестьянской же среде.
Вопрос: Опишите спор между английским дипломатом и китайским чиновником, в котором англичанин объяснял бы, зачем необходимо «открыть» Китай, а китаец доказывал бы, почему этого не надо делать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Британский дипломат в таком споре расписывал бы, какие разнообразные и дешёвые товары производятся в Англии. Особый упор он бы делал на оружие, которое могло бы существенно усилить маньчжурскую армию. В конце концов он должен был перейти к открытому изложению либеральной теории, которой на самом деле внутренне придерживался бы изначально: свободная торговля делает сильнее экономику, а значит, государство в целом. 
Китаец на первую часть аргументации возражал бы, что всё необходимое в Китае есть. Это Европе нужны китайские шёлк и фарфор, китайцам из Европы ничего не нужно. В качестве жеста благосклонности Поднебесная готова принимать разве что серебро. Либеральной теории свободной торговли он бы просто не понял, восприняв её как некий варварский обычай Запада.
Вопрос: Сделайте вывод по проблеме подчинения Китая.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Европе были нужны китайские товары, однако все попытки экономического проникновения заканчивались провалом. Тогда европейцы стали использовать опиум, который не рос в само Китае. На этой уже китайцы не могли ничем ответить, им осталось лишь применить силу, что европейцы с радостью восприняли как повод применить силу со своей стороны.

Китай был подчинён в основном грубой силой в результате двух Опиумных войн.

Главной причиной подчинения Китая было превосходство европейских модернизированных армий. Но определённую роль сыграли и внутренние проблемы империи, которые не позволили ей провести модернизацию (как то было сделано в Японии) и эффективно противостоять экспансии европейских держав.
Вопрос: Перечислите в хронологическом порядке события 1830-1860-х годов, каждое из которых приближало Китай к превращению в полуколонию западных держав. Укажите значение каждого события для превращения Китая в полуколонию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конец XVIII века – начался ввоз европейцами опиума в Китай: европейцы нашли товар, который охотно покупали китайцы и которого не было в самой Поднебесной. При этом сами европейцы не видели в этой торговле ничего плохого, прежде всего потому, что сами в то время потребляли опиум и в виде настойки, и в виде курительной смеси (правда, не в таких количествах, как китайцы). 
Март 1839 года – в Гунджоу у европейских торговцев конфискованы все запасы опиума, его ввоз отныне запрещён: этот инцидент стал поводом к началу насильственной европейской экспансии в Китай. 
1840-1842 годы – I Опумная война: демонстрация полного превосходства европейских армий над китайской. 
29 августа 1842 – подписан Нанкинский договор: неравноправный договор открыл Китай через 5 портов для британских товаров. 
1840-е годы – привилегий, аналогичных британским, добились торговцы и других европейских стран: поток дешёвых фабричных товаров, шедших в Китай увеличился. На самом деле китайское правительство надеялось таким образом столкнуть интересы западных варваров друг с другом, но его расчёт не оправдал себя. 
1850 год – начало восстание Тайпинов: внутренний раскол ещё больше ослабил Китай и убедил Европу в возможности дальнейшей экспансии. 
8 октября 1856 года – экипаж китайского корабля Эрроу под британским флагом арестован китайскими властями по обвинению в контрабанде и пиратстве: это стало поводом к новой войне. 
1856-1860 годы – II Опиумная война: новая демонстрация преимущества модернизированных армий. 
24-25 октября 1860 года – Пекинский договор: новый неравноправный договор открыл для европейских торговцев весь Китай. 
1861 года – смерть императора Сяньфэна и провозглашение императором малолетнего Тунчжи: ослабление Китая династическим кризисом. 
1860-1864 годы – подавление восстания тайпинов с помощью европейских отрядов: император сохранил власть, опираясь на европейцев, что показало полную нежизнеспособность власти маньчжуров.
Вопрос: Почему, на ваш взгляд, не удался курс на самоусиление Китая?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины: 
-отсутствие единой программы реформ; 
-злоупотребления высших чиновников из императорского окружения; 
-большие экономические проблемы правительства; 
-использование не по назначению денег, взятых в долг для проведения реформ.
Вопрос: То, что принятое решение не должно ни отставать, ни опережать потребности и задачи социально-экономической системы, означает 
 (*ответ*) своевременность решения 
 согласованность решения с принятыми ранее решениями 
 необходимую полноту содержания решения 
 всестороннюю обоснованность решения 
То, что решение должно охватывать весь управляемый объект, все сферы его деятельности, все направления развития - это 
 (*ответ*) необходимая полнота содержания решения 
 согласованность с принятыми ранее решениями 
 полномочность решения 
 всесторонняя обоснованность решения 
Упорядоченная по определенным признакам совокупность всех видов информации, используемой органами для выработки управляющих воздействий, - это 
 (*ответ*) информационный массив 
 система процесса обмена информацией 
 режим передачи информации 
 информационный поток 
Установленный порядок действий выбора варианта решения называется 
 (*ответ*) процедурой принятия решения 
 способом принятия решения 
 процессом принятия решения 
 принятием решения 
Учет фактора времени в некоторых случаях заставляет руководителей опираться на 
 (*ответ*) суждение или даже интуицию 
 консультации у специалистов 
 научные методы принятия решений 
 рациональный анализ 
Формальные декларации о корпоративных ценностях используются некоторыми организациями, чтобы 
 (*ответ*) решения, принимаемые руководителями, и действия всех работников организации отражали общую систему ценностей 
 увеличить использование научных методов при принятии решений 
 понизить вероятность принятия неверных решений 
 повысить эффективность принимаемых главными руководителями решений 
Функция управления по доведению принятого решения до исполнителей и координации ею исполнения - это 
 (*ответ*) организация 
 контроль 
 мотивация 
 планирование 
Цель управленческого решения - это 
 (*ответ*) обеспечить движение к поставленным перед организацией задачам 
 удовлетворение потребностей клиентов 
 достижение максимальной прибыли 
 увеличить эффективность организации 
Через соотношение объема результата на единицу затрат рассчитываются 
 (*ответ*) показатели эффективности 
 индексы 
 показатели качества 
 показатели энтропии 
Чтобы определить, насколько система приблизилась к цели и какие факторы сыграли в продвижении к цели определенную роль, применяются показатели 
 (*ответ*) эффективности 
 темпа 
 качества 
 энтропии 
Эффективность и качество рационального управленческого решения достигаются лишь в том случае, когда 
 (*ответ*) соблюдается технология принятия и реализации решения, процесс осуществляется в определенной последовательности 
 в процессе используются мнения и знания специалистов 
 заранее рассчитаны нормативные показатели качества и эффективности 
 используются только научные подходы к принятию решения
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Представьте себя советником китайских императоров XIX века. Чтобы вы предложили им сделать, чтобы сохранить независимость страны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я бы посоветовал добиться централизации страны и стабилизации финансов (пусть даже за счёт европейских отрядов и финансовых советников, нанятых на европейские же кредиты). После этого следовало бы провести последовательную модернизацию по заранее разработанной программе, начиная с индустриализации. Упорядоченная финансовая системы дала бы на это деньги. Уже после создания индустриальной базы следовало бы модернизировать армию, а потом уже – остальные сферы.
Вопрос: Что общего в целях реформ «танзимата» в Турции, Мухаммеда-Али в Египте, Таги-хана в Персии, реформ «самоусиления» в Китае и реформ Мэйдзи в Японии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все эти реформы были направлены на модернизацию данных стран для того, чтобы их усилить и противостоять иностранной экспансии.
Вопрос: Были ли достигнуты эти цели в мусульманских странах и в Китае?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В мусульманских странах и в Китае эти цели достигнуты не были.
Вопрос: Судя по данным таблицы и источника, удалось ли японцам осуществить модернизацию и сохранить независимость к концу XIX века?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Модернизация Японии прошла в целом успешно.
Вопрос: Почему из всех стран Востока только Японии удалось избежать колонизации и стать в один ряд с ведущими державами Запада?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины: 
-несмотря на Гражданскую войну, Японии удалось сохранить непререкаемый авторитет центральной власти; 
-реформы проводились по чёткой схеме, потому эффективно; 
-центральному правительству удалось избежать злоупотреблений на местах, которые могли бы исказить и сорвать реформы; 
-в глазах европейцев Япония была малозначительной территорией, потому они не столь пристально отслеживали ситуацию в этой стране и не успели вовремя вмешаться для предотвращения её усиления.
Вопрос: С помощью фактов докажите, что в первой половине XIX века Япония не вполне соответствовала признакам аграрного общества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Некоторые представители крупного дворянства (кугэ) устраивали на своих землях мануфактуры и устанавливали монополии на самые прибыльные товары. Однако во всей Японии насчитывалось всего около 300 мануфактур. При этом 80% населения составляли крестьяне. Потому общество оставалось аграрным, несмотря на отдельные черты, этому определению не соответствовавшие.
Вопрос: Судя по этим сведениям, перемены на рубеже XIX-XX веков воспринимались как расцвет или упадок западной цивилизации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это высказывание показывает, что европейцы воспринимали своё время как расцвет цивилизации, путь к гораздо большему расцвету.

Они воспринимались как упадок капитализма, который в итоге приведёт к расцвету западной и общемировой цивилизации под знаменем социализма.
Вопрос: Перечислите разнообразные последствия «открытия» Японии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Последствия: 
-в Японию хлынули дешёвые фабричные товары; 
-знать была обижена национальным унижением страны; 
-возросли расходы казны, что вызвало дальнейшее увеличение налогов; 
-рост налогов вызвал усиление и до того случавшихся волнений; 
-недовольство знати и народные волнения переросли в Гражданскую войну; 
-в результате Гражданской войны власть сёгуна была свергнута; 
-из родов, традиционно оппозиционных сёгунскуму роду Токугава было сформировано правительство, оно заявило о возвращении власти императору.
Вопрос: Опишите спор, который мог бы состояться между богатым японским купцом, самураем – сторонником императорской власти и крестьянином. Чью позицию вы готовы поддержать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Торговец явно сетовал бы на приход европейцев, потому что они вытесняли представителей его профессии с рынка. Он начал бы говорить про то, что Япония столетиями спокойно жила самостоятельно и могла бы продолжать так жить. Самурай поддержал бы реформы, которые начал император. Он указывал бы на то, как сильно помогло европейское оружие в ходе Гражданской войны. Значит, такое оружие нужно делать и самим японцам. У крестьянина явно вертелись бы на языке слова поддержки торговца, потому что приход европейцев для него привёл лишь к повышению налогов, а гражданская война – к разорению полей и угрозе самой жизни. Но он вряд ли посмел бы возражать самураю – столетия до этого крестьян учили лишь подчиняться вышестоящим.
Вопрос: Базисная цена на любую продукцию считается неизменной в течение всего расчетного периода:
 (*ответ*) верно
 неверно
Выбор объекта анализа при проведении функционально-стоимостного анализа осуществляется на этапе:
 (*ответ*) подготовительном
 творческом
 внедренческом
 аналитическом
Динамический ряд, характеризующий изучаемый объект за различные моменты времени, называется периодическим:
 (*ответ*) нет
 да
Для всех видов прогнозирования полезных эффектов применяется метод:
 (*ответ*) комбинированный
 нормативный
 функциональный
 параметрический
Затраты, которые осуществляются участниками инвестиционного процесса, могут быть первоначальными, текущими и ликвидационными:
 (*ответ*) верно
 неверно
Информация обратной связи включает в себя данные, которые используются в процессе выбора прогнозирования:
 (*ответ*) нет
 да
К анализу должны применяться естественно-научные подходы и принципы:
 (*ответ*) да
 нет
К промышленной подукции, полезный эффект которой характеризуется отдачей, не относятся:
 (*ответ*) станки
 сырье
 топливо
 материалы
Крупномасштабный проект - проект, который существенно затрагивает интересы города, региона, страны:
 (*ответ*) верно
 неверно
Метод цепных подстановок используется только тогда, когда зависимость между изучаемыми явлениями имеет строго функциональный характер:
 (*ответ*) верно
 неверно
Метод элиминирования является средством иллюстрации хозяйственных процессов и оформления результатов анализа:
 (*ответ*) неверно
 верно
План не содержит однозначно определенных сроков осуществления события:
 (*ответ*) неверно
 верно
Полезный эффект от эксплуатации продукции - выполняемая ею работа или отдача за ее срок службы:
 (*ответ*) верно
 неверно
При изучении сложных явлений, отдельные элементы которых несоизмеримы, применяют метод:
 (*ответ*) индексный
 сравнения
 балансовый
 графический
При определении полезного эффекта следует брать только ту часть работы, которую получает потребитель:
 (*ответ*) верно
 неверно
Прием средних величин используется для обобщающей характеристики массовых качественно однородных экономических явлений:
 (*ответ*) верно
 неверно
Принцип выделения ведущего звена при анализе управленческих решений предполагает постановку цели и установление способов ее достижения:
 (*ответ*) верно
 неверно
Принцип оперативности при анализе управленческого решения направлен на сокращение времени выполнения работ:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Сделайте вывод по проблеме исключительности Японии среди стран Востока в XIX веке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Японии, как и во многих других странах Востока, произошла Гражданская война, в которой европейцы оказывали помощь одной из сторон. Но в других странах такие войны приводили к дальнейшей децентрализации власти, которая облегчала экспансию; в Японии удалось сохранить авторитет центрального правительства, правда, лишив верховной власти сёгуна.

В Японии, в отличии от других стран, сохранился непререкаемый авторитет центральной власти. Именно от неё исходили все реформы.
Вопрос: Составьте перечень фактов, которые свидетельствуют об успешности процессов модернизации Японии в 1860-1880-е годы (по схеме: факт – о каком процессе модернизации он свидетельствует – чьи действия обеспечили успешность этого процесса).
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1872 году установлена частная собственность на землю. Реформу провело правительство. Это свидетельствует о начале аграрной революции (она пошла очень быстрыми темпами) и приходе рыночных отношений. 
В 1872 году правительство отменило все сословные привилегии, а также все преграды развития предпринимательства, включая внутренние таможни. Это привело к быстрому росту рыночных отношений и формированию в обществе новых классов. И то, и другое было необходимо для индустриализации. 
Правительство поощряло развитие промышленности, в частности создавало предприятия, которые потом за символическую плату передавало частным компаниям. Это способствовало индустриализации страны, а также перестройке общества на европейский лад, появлению классов предпринимателей и рабочих. 
Правительство ввело европейскую систему образования, провело реформу календаря. Это помогало модернизировать мировоззрение японцев, создать новый тип работника. 
В 1889 году императором (а значит и правительством) была дарована конституция. Она модернизировала систему управления Японии, кроме того, стала внешним атрибутом, понятным для европейцев.
Вопрос: Какое положительное и отрицательное значения для людей западной цивилизации могли иметь, на ваш взгляд, достижения научно-технического прогресса на рубеже XIX-XX веков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Положительное: 
-научные исследования спонсировались как правительствами, так и частным капиталом; 
-было освоено производство ранее неизвестных материалов, применявшихся как в промышленности, так и в быту; 
-серьёзно подешевели ранее дорогие материалы, что позволило совершить переворот во многих областях производства и жизни в целом; 
-появились новые источники энергии (такие как продукты нефтепергонки), расширилось использование ранее известных (таких как электричество); 
-появилась возможность записывать звук и потом его воспроизводить; 
-была изобретена фотоплёнка: теперь фотографии могли делать даже любители; 
-возник новый вид искусства – кинематограф; 
-появилась печатная машинка, теперь не только в типографии, но и в кабинете каждого писателя можно было набирать печатный текст. 
Отрицательное: 
-появились новые средства уничтожения людей, такие, как отравляющие газы; 
-промышленности требовалось больше видов сырья, что было дополнительным стимулом покорения всего мира, борьбы за новые колонии; 
-технический прогресс помогал монополизировать производство, потому что чем больше появлялось новшеств в производстве, тем больший капитал требовался для переоснащения производства; 
-постепенно обострялись экологические проблемы, такие как ядовитый смог в городах и др.
Вопрос: Сравните схемы– какие новые источники энергии и освещения стали использовать люди? Какую новую технику стали использовать в промышленности, в сельском хозяйстве, для передвижения и перевозки грузов, для передачи и хранения информации? Что из этой техники люди используют до сих пор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Начал гораздо шире применяться такой источник энергии как электричество. Керосин стал использоваться для освещения, а позже благодаря двигателям внутреннего сгорания продукты нефтепергонки превратились в новый источник энергии. В промышленности постоянно появлялись новые станки, многие из которых становились автоматическими, то есть работали с минимальным участием человека. Появились новые технологические процессы, такие как производство алюминия. В сельском хозяйстве стали использовать тракторы уже не паровые, а с двигателями внутреннего сгорания и гусеницами (в Первую мировую на их основе разрабатывался танк). Пароходы уступили место винтовым судам с паровыми турбинами. Развивались дирижабли, появилась их разновидность с жёстким каркасом, что позволило увеличить их размеры и грузоподъёмность. В воздух поднялись первые самолёты. Продолжали развиваться радио, телеграф и телефон. 
Некоторые из изобретений того времени человечество продолжает использовать. Например, найденный тогда принципы выработки электричества и сегодня актуальны. Двигатель внутреннего сгорания продолжает служить, хотя работающие от его энергии механизмы сильно изменились. Мы и сегодня используем телефон, хотя он претерпел большие изменения, а также радио. Самолёты сейчас находят множество применений, хотя они мало напоминают своих первых предков, так же, как и гусеничная сельскохозяйственная техника.
Вопрос: Какое положительное и отрицательное значение для людей западной цивилизации могло иметь, на ваш взгляд, утверждение монополистического капитализма на рубеже XIX-XX веков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Положительное: 
-монополистические капиталы позволяли постоянно внедрять всё новые технологии в производство, то есть стимулировали научно-технический прогресс; 
-у владельцев монополий появлялось много свободных денег, которые частью использовались для меценатства. 
Отрицательное: 
-монополии убивали свободную конкуренцию, устанавливали искусственные цены; 
-владельцы монополий во многом влияли на государственную политику.

Положительное: 
-несправедливости жизни вызвали новый всплеск реалистического искусства в форме натурализма; 
-новые технологии и капиталы богатых меценатов давали новые возможности искусству. 
Отрицательное: 
-утверждалась культура потребления, то есть удовлетворения материальных потребностей, в ущерб духовной жизни.
Вопрос: В схеме выделите представителей разных классов капиталистической экономики. На ваш взгляд, насколько такая экономика может быть успешна? Какие конфликты возможны в такой экономике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основным классами в таком обществе стали капиталисты (держатели акций предприятий) и пролетариат. Также существовала интеллигенция. В данном случае возможен был конфликт между пролетариатом и капиталистами, но гораздо актуальнее в повседневной жизни оказались конфликты между самими капиталистами – борьба корпораций. Именно эта борьба стимулировала появление новшеств в производстве и в других областях деятельности человека. На первый взгляд такое обществе вполне жизнеспособно, но история, а именно мировой экономический кризис 1929-1933 годов, показала обратное.
Вопрос: Составьте критическое описание западного общества рубежа XIX-XX веков с позиций рабочего-социалиста и капиталиста-либерала.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Описание капиталиста-либерала 
Прогресс шагает семимильными шагами. В середине века восторженно писали, что земной шар можно объехать за 80 дней. Сегодня этот срок сократился, думаю, в несколько раз! Появляются всё новые виды производства. Недавно открыли радий. Говорят, со временем его можно будет производить легко, как бензин, и мы станем топить им свои камины. 
Но этот прогресс привёл к непредвиденным последствиям. Я не о ядовитом смоге – наши учёные со временем победят все проблемы. Мы все уповали на свободную конкуренцию, на свободный рынок, который сам себя отрегулирует. Однако развитие рынка дошло до того, что убило конкуренцию! На рынке осталось небольшое число монополистов, которые договариваются друг с другом без всякой конкуренции. Свобода породила олигархию! Я не вижу выхода из этой ситуации. Мир погибает... 
Описание рабочего-социалиста 
Капитал концентрируется и классовая борьба обостряется. Земной шар покрывается заводами, шахтами, чтобы снабжать эти заводы сырьём, железными дорогами и верфями, чтобы перевозить произведённый товар. Но всё это принадлежит не тем, кому должно, не тем, кто производить всё это в поте лица, а горстке проклятых капиталистов, которые живут чужим трудом. Монополисты захватили в свои руки всё производство, они проникли во власть и хотят уничтожить даже имеющиеся завоевания рабочего класса. 
Но они сами роют себе могилу! Раньше рабочий класс был разбросан по тысячам разных предприятий, ему стоило огромных усилий объединиться. Но сейчас заводы и фабрики становятся всё крупнее. Тысячи, сотни тысяч рабочих объединены самими капиталистами. Теперь, им проще понять свои общие интересы и выступить на борьбу единым фронтом. Чем крупнее производства, чем крупнее монополии, тем ближе революция!
Вопрос: Обсудите, какие ценности западной цивилизации утверждались, а какие отрицались развитием экономики, общества и культуры на рубеже XIX-XX веков? Свое мнение подтвердите фактами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Утверждались: 
-торжество научно-технического прогресса: постоянно появлялись технические новинки и сенсационные открытия фундаментальной науки; 
-превосходство европейцев над всеми остальными народами: в начале ХХ за пределы Европы и обеих Америк почти не осталось стран, которые не попали бы в ту или иную форму колониальной зависимости; 
-авторитет богатства в обществе: родовая аристократия уже почти нигде не пользовалась привилегиями, если титул не был подкреплён капиталами; 
-культура массового потребления: его утверждение можно видеть по тому, насколько массовым стало производства тех же автомобилей форд модель «Т». 
Отрицалась: 
-свободная конкуренция: по всей Европе (да и Северной Америке) утверждались монополии; 
-христианские ценности: отдельные мыслители призывали вернуться к христианству, но основное общество становилось всё более секулярным, открыто и широко распространялся атеизм.
Вопрос: Принцип параллельности организации работ по прогнозированию обеспечивает сокращение времени сбора и обработки исходной информации:
 (*ответ*) да
 нет
Прогноз - научно обоснованное суждение о возможных состояниях объекта в будущем:
 (*ответ*) верно
 неверно
Прогноз в системе управления является предплановой разработкой многовариантных моделей развития объекта управления:
 (*ответ*) да
 нет
Продолжительность расчетного периода измеряется количеством шагов расчета:
 (*ответ*) да
 нет
Процесс разработки прогнозов называется планированием:
 (*ответ*) неверно
 верно
Размеры, величины и объемы экономических явлений или процессов характеризуют относительные величины:
 (*ответ*) нет
 да
Расчетные цены используются для вычисления интегральных показателей эффективности, если текущее значение затрат выражено в прогнозных ценах:
 (*ответ*) да
 нет
Самым сложным в системе менеджмента является прогнозирование качества и затрат:
 (*ответ*) верно
 неверно
Создание экспертной группы из высококвалифицированных специалистов характерно для метода прогнозирования:
 (*ответ*) экспертного
 экстраполяции
 экспериментального
 параметрического
Сроки и числовые характеристики в прогнозе носят вероятностный характер:
 (*ответ*) верно
 неверно
Цены, которые сложились в народном хозяйстве на определенный период времени, называются прогнозными:
 (*ответ*) неверно
 верно
Шагом расчета при определении показателя эффективности в пределах расчетного периода может быть квартал или год:
 (*ответ*) да
 нет
Антимонопольное законодательство может ограничивать объем продукции, выпускаемой предприятием:
 (*ответ*) да
 нет
В основе мотивации лежат потребности:
 (*ответ*) верно
 неверно
В подсистеме внешней среды предметом контроля являются:
 (*ответ*) параметры развития инфраструктуры региона
 качество информации
 рыночная стратегия фирмы
 обеспеченность кадрами
В РФ основу антимонопольного законодательства составляет Закон РФ "О конкуренции и ограничении монополистической деятельности на товарных рынках" от 22 марта:
 (*ответ*) 1991 года
 1993 года
 1995 года
 1999 года
В содержание раздела "Основные положения" документа не входят:
 (*ответ*) требования к информации
 основные термины и определения
 назначение документа
 область применения документа
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Судя по этому источнику, что происходило с демократическими порядками в странах Запада на рубеже XIX-XX веков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Демократия укреплялась: власти стало выгодно заботиться о нуждах народа.

Демократические порядки приводили к господству крупных компаний, вместо власти народа.
Вопрос: На рубеже XIX-XX веков демократия в странах Запада развивается или гибнет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В целом демократия в большинстве стран мира развивается. В некоторых странах, таких как Германия, она останавливается в своём развитии, но даже там не гибнет.
Вопрос: Определите, какие общественные и политические силы рубежа XIX-XX веков могли выступить как сторонники демократических порядков, а какие – как противники.
Категория: школьный раздел
Ответы:
За дальнейшую демократизацию выступали либералы и умеренные социалисты. Также за неё ратовали новые общественные движения, такие как требовавшие эмансипации феминистки. Часть либералов поддерживала монополистов, но открыто никто из них не говорил об ограничении власти народа в пользу монополистов, утверждали, что они действуют в интересах народа. Радикальные социалисты (коммунисты) были против демократизации за диктатуру пролетариата. Консерваторы теперь не стремились свернуть демократизацию, но порой стремились остановить её углубление.
Вопрос: Какую из стран – Францию, Англию или Германию – можно, на ваш взгляд, признать наиболее успешно развивающейся в начале XX века? Свой ответ объясните, опираясь на факты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее успешной можно признать Германию, потому что там активнее всего внедрялись в производство новые технологии и уровень промышленного производства в итоге оказался наиболее высоким. Английские капиталисты предпочитали вкладывать деньги в иностранные предприятия, а Французской промышленности в результате потери Эльзаса и Лотарингии не хватало ресурсов.
Вопрос: Сделайте вывод о судьбе демократии в западной цивилизации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В одних странах демократия уже прочно утвердилась и спор шёл только о путях дальнейшего её развития, в других (таких как Германия) процесс демократизации остановился на достигнутой ранее точке, но не было стремления ликвидации элементов народовластия. Таким образом, в целом в Западной цивилизации демократия укреплялась.

Демократия делала наибольшие успехи в наиболее динамично развивавшейся, стремившейся к мировому лидерству стране.
Вопрос: Какие причины позволили США стать новым лидером западной цивилизации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины: 
-наибольший в мире объём промышленного производства (о причинах, приведших к росту этого производства сказано в ответах на вопросы §13); 
-обеспеченность всеми необходимыми ресурсами, включая продукты сельского хозяйства; 
-экономическое господство в Латинской Америке, что позволяло использовать ресурсы этого континента; 
-невовлечённость в конфликты европейских держав (это сыграет ключевую роль в установлении действительного лидерства США в мире в ходе Первой мировой войны).
Вопрос: С помощью фактов докажите, что в ходе революций начала XX века в исламском мире ускорились процессы политической модернизации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ходе Младотурецкой революции была восстановлена конституция и проведены выборы в палату депутатов. В Иране главным требование было ограничение абсолютной власти монарха меджлисом и сенатом.
Вопрос: Разделите работу и дайте краткую оценку ведущим странам Запада с позиции либерала, социалиста-реформиста и социалиста – сторонника революции. К какой из этих позиций и почему вы готовы присоединиться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поддержать я готов социалиста-реформиста, потому что он ратует за благоденствия большинства населения, при этом надеется обойтись без насилия.
Вопрос: Судя по этим источникам, какое устройство государства считали наилучшим лидеры национальных движений начала XX века в странах Востока?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Авторы этих строк считали республику наилучшим государственным строем.
Вопрос: ГСН - система стандартов безопасности труда:
 (*ответ*) нет
 да
Для удовлетворения потребности в уважении человека надо привлекать к формулировке целей и выработке решений:
 (*ответ*) да
 нет
Доля каждого вида труда в совокупном труде измеряется в динамике:
 (*ответ*) верно
 неверно
Затраты "живого" труда включают заработную плату работников и прибыль на данной стадии жизненного цикла товара:
 (*ответ*) истинно
 ложно
К обязательным атрибутам документов фирмы относятся основания для их разработки:
 (*ответ*) да
 нет
Контроль может быть классифицирован по стадиям производственного процесса:
 (*ответ*) да
 нет
Критерием качества документа является количество примененных при его разработке современных методов:
 (*ответ*) верно
 неверно
Линейные органы концернов координируют работы по всем стадиям жизненного цикла продукции:
 (*ответ*) да
 нет
Методом стимулирования потребителей не являются конкурсы с бесплатной выдачей приза:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Нормативы конкурентоспособности товаров являются предметом контроля в функциональной подсистеме:
 (*ответ*) неверно
 верно
Нормативы контроля устанавливаются на стадии планирования:
 (*ответ*) да
 нет
Нормативы стимулирования качественного труда - нормативы для целевой подсистемы системы менеджмента:
 (*ответ*) нет
 да
Обратная связь - коммуникационный канал от изготовителя товара и поставщиков к потребителям системы:
 (*ответ*) нет
 да
Одним из методов повышения качества работ и сокращения трудоемкости их выполнения является специализация и концентрация работ:
 (*ответ*) верно
 неверно
Одним из основных системных принципов является принцип иерархичности:
 (*ответ*) да
 нет
Ориентацию управляющей системы на потребителя предусматривает:
 (*ответ*) маркетинговый подход
 системный подход
 интеграционный подход
 функциональный подход
Ответственность за конкурентоспособность выпускаемого изделия несет генеральный конструктор этого изделия:
 (*ответ*) верно
 неверно
При комплексном подходе должны учитываться разнообразные аспекты менеджмента и их взаимосвязи:
 (*ответ*) верно
 неверно
Принцип целостности - несводимость свойств системы к сумме свойств составляющих ее элементов и невыводимость из последних свойств целого:
 (*ответ*) верно
 неверно
Процесс принятия решения должен начинаться с выявления и четкого формулирования конкрентных целей:
 (*ответ*) верно
 неверно
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Почему в начале XX века лидеры национальных движений стран Востока пересматривают традиции своих цивилизаций?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти лидеры видели, что традиции не смогли уберечь их общества от колониальной зависимости. Они понимали, что освободиться от этой зависимости можно только через модернизацию общества, то есть через перенимание достижений Запада. Это касалось не только техники, но политической мысли.
Вопрос: По карте определите, в каких регионах мира активно развернулась антиколониальная борьба на рубеже XIX-XX веков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Она шла в Южной Африке (в ходе Англо-бурской войны) и в Индии (деятельность Индийского национального конгресса). В других частях Африки также периодически вспыхивали восстания, но малозначительные. Также она развернулась в Иране как часть революции 1905 года и в Китае как часть революции 1911 года.
Вопрос: Какими причинами можно объяснить ускоренный колониальный раздел мира и ускорение модернизации на рубеже XIX-XX веков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Благодаря монополиям уменьшилась конкурентная борьба на национальном уровне, но усилилась на международном – между монополиями разных стран. Потому колониальные захваты ускорились и вскоре мир был разделён весь. В колониях рабочие не успели добиться законодательства в свою пользу, к тому же цены там были ниже, потому рабочим хватало более низких зарплат. Таким образом, рабочая сила там обходилась дешевле. Потому начался вывоз капитала в колонии: ближе к источникам сырья и дешёвой рабочей силе. То есть в колониях строились промышленные предприятия, что ускоряло модернизацию этих стран.
Вопрос: Сделайте вывод о судьбе традиций в обществах Востока.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Традиционное общество столкнулось с мощной как никогда до этого индустриализацией, а значит и модернизацией.

Реформаторы восточных обществ ориентировались не на традиции своих стран, а на демократические идеи Запада.

Те немногие силы, которые выступали против любой модернизации Востока, представляли из себя неотёсанную народную массу, способную только на бесчинства.
Вопрос: Какие политические силы Китая являлись, на ваш взгляд, сторонниками, а какие – противниками модернизации по западному образцу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За модернизацию выступали сторонники молодого императора Гуансюя, позже – Сунь Ятсен, а также члены его «Союза возрождения Китая» и партии Гоминьдан. Более умеренным её сторонником, стремившимся к преобразованиям далеко не во всех сферах, был Юань Шикай. Ихэтуани были противниками модернизации.
Вопрос: Кого и почему вы бы поддержали в ходе боксёрского восстания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ходе боксёрского восстания я бы поддержал европейские войска, потому что на этот раз они вошли, в основном чтобы остановить устроенные боксёрами бесчинства (хотя и устроили свои).
Вопрос: Обсудите, какие события в колониальном мире, на ваш взгляд, способствовали, а какие – препятствовали формированию основ всемирной общечеловеческой цивилизации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Больше всего способствовали формированию такой цивилизации европейские монополии. Во-первых, им оказалось выгодно модернизировать земли за пределами Европы. В ходе модернизации там внедрялись новые средства передвижения и связи, что само по себе способствовало тому, что мир становился «теснее». Во-вторых, они специально стремились приблизить культуру и даже мировоззрение некоторых слоёв населения колоний к западному (чтобы через этот слой лучше контролировать остальных жителей). Таким образом, они способствовали контакту и взаимопроникновению западной и местных культур, то есть образованию единой общемировой культуры, общемировой цивилизации.
Вопрос: Судя по этим сведениям, какое будущее уготовано человечеству после перемен, произошедших на рубеже XIX-XX веков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Его ждёт общее движение по пути прогресса к светлому будущему.

Его ждёт господство одной европейской нации вместо нескольких (никто не предполагал, что война будет такой страшной и приведёт к ослаблению европейского господства в мире как такового).
Вопрос: На рубеже XIX-XX веков человечество начало движение к единству или к гибели?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человечество начало движение к большой войне и гибели того мира, каким его знал человек XIX века (гибель человечеству в целом до изобретения атомного оружия не грозила). Однако при этом оно думало, что идёт к торжеству прогресса под руководством одной, а не многих европейских наций: никто не предполагал, что предстоящая война будет такой долгой и губительной не только для побеждённых, но также для победителей.
Вопрос: Результаты учета функционирования системы менеджмента должны использоваться в стимулировании качественного труда:
 (*ответ*) верно
 неверно
Рыночная стратегия конкурентов является фактором внутренней среды фирмы:
 (*ответ*) неверно
 верно
Согласно "пирамиде Маслоу" к вторичным потребностям не относятся:
 (*ответ*) физиологические потребности
 социальные потребности
 потребность в уважении и признании
 самоактуализация
Фирма управляет нормативами функционирования элементов внешней среды:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Чтобы одновременно обновить выпускаемую продукцию, необходимо резко сократить продолжительность производственных стадий и повысить качество работ:
 (*ответ*) да
 нет
В процесс принятия решения не входит оформление необходимых документов:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Вербальная и невербальная информация выделяются в классификации информации:
 (*ответ*) по форме передачи
 по способу передачи
 по режиму передачи
 по назначению
Вероятность будет определена объективно, если имеется достаточно информации для того, чтобы прогноз оказался статистически достоверным.
 (*ответ*) да
 нет
Для стратегического и тактического управления принимаются:
 (*ответ*) рациональные решения
 решения, основанные на суждении
 иррациональные решения
 интуитивные решения
Информационный массив должен обеспечивать предохранение информации от искажений:
 (*ответ*) да
 нет
К факторам инфраструктуры региона относится мониторинг окружающей среды:
 (*ответ*) да
 нет
Количество альтернативных вариантов управленческого решения должно быть не менее:
 (*ответ*) трех
 двух
 четырех
 пяти
Лучшей моделью является модель, которая позволяет получить самое рациональное решение и наиболее точные экономические оценки:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Любой раздел системы менеджмента должен изучаться в статике:
 (*ответ*) неверно
 верно
Менеджеры, которые генерируют идеи в неограниченном количестве, но не в состоянии их проверить, уточнить и оценить, принимают:
 (*ответ*) импульсивные решения
 рискованные решения
 инертные решения
 осторожные решения
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Определите причины, которые привели каждую державу в состав того или иного блока.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Франция хотела взять реванш за поражение во Франко-прусской войне, вернуть Эльзас и Лотарингию, а также раз и навсегда покончить с германской угрозой. 
Германия надеялась окончательно уничтожить Францию. Также она хотела увеличить свою колониальную империю (то есть устроить новый передел мира). Для этого она начала масштабную программу строительства флота. 
Италия также надеялась расширить свою колониальную империю. 
Австро-Венгрия с 1870-х годов была в союзе и с Германией и сохраняла этот союз, получая германскую поддержку своих интересов на Балканах. 
В 1870-1880-е годы Германия периодически сталкивала интересы своих союзников – России и Австро-Венгрии. Потому Россия порвала союз с Германией. В этой ситуации её естественным союзником был главный противник Германии – Франция, тем более, что у России не было с Францией колониальных противоречий (в отличии от Великобритании). 
Великобритания больше всего опасалась строительства флота Германии, который мог угрожать её статусу Владычицы морей. Эти опасения пересилили даже противоречия с Францией и Россией в колониях.
Вопрос: Каким образом достижения научно-технического прогресса на рубеже XIX-XX столетий усиливали разрушительную мощь сухопутных армий и военно-морского флота?
Категория: школьный раздел
Ответы:
-Промышленность позволяла выпускать оружие и боеприпасы в невиданных до того количествах. 
-Артиллерия начал использовать более разрушительные снаряды и посылать их дальше (при расчёте выстрела самых дальнобойных орудий даже учитывалась кривизна земли). 
-Военные суда стали быстроходнее, обзавелись орудиями большего калибра. 
-Новую угрозу несли подводные лодки. 
-Броневики позволяли солдатам убивать, не опасаясь ответных пуль (правда, только там, где броневик мог проехать). 
-Артиллерийской мощью обладали также бронепоезда. 
-Дирижабли позволяли нести по воздуху бомбы туда, куда не доставала артиллерия, вскоре эту роль начали играть и самолёты. 
-Винтовки стали более дальнобойным и более скорострельными, чем раньше. 
-Скорострельность пулемёта позволила уничтожать людей гораздо быстрее, значит – в больших количествах. 
-Новой угрозой стали боевые отравляющие вещества.
Вопрос: Какое влияние на внутриполитическую жизнь стран Запада оказывал милитаризм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Милитаризм создал пацифистское движение, выступавшее против войн. Но гораздо большее влияние милитаризм оказал на патриотический подъём, всё громче раздавались призывы забыть о распрях ради победы в войне и будущего господства в мире. Данный подъём также отвлекал внимание общества от требований дальнейших социальных реформ.
Вопрос: По карте: 1) назовите колонии крупнейших европейских держав к концу XIX века; 2) назовите, где произошли первые войны за передел мира.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Великобритания располагала колониями и в Африке (Южная Африка, Египет и др.), и в Азии (Индия, Бирма и др.), Австралия принадлежала ей целиком; также были мелкие владения в Океании и Карибском регионе (Британские Виргинские острова и др.). Франция владела колониями и в Африке (Марокко, Алжир и др.), и в Азии (Вьетнам и др.), а также некоторыми землями в Океании и Карибском регионе (например, Французской Гвианой). Италия владела лишь несколькими колониями: Эритреей, Сомали, Ливией и островами Додеканес. Германия владела немногочисленными колониями в Африке (Танганьика, Витуланд и др.) и Океании (Германское Самое, Маршалловы острова и др.), а также зоной влияния в Китае. Россия за пределами своей обширной территории располагала лишь зонами влияния в Китае и Иране, пыталась закрепиться в Корее (откуда была вытеснена Японией). 
2) Войнами за передел мира были: 
-Испано-американская 1898 года; 
-Англо-бурская 1899-1902 годов; 
-Русско-японская 1904-1905 годов; 
-Итало-турецкая 1911-1912 годов (в число этих войн вряд ли можно включать Балканские, потому что они не были вызваны переделом колоний).
Вопрос: С помощью фактов докажите, что борьба за передел мира являлась характерной чертой монополистического капитализма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Борьбу за раздел мира вели все индустриализированные страны, борьбу за её передел – все монополистические страны, ничего, или почти ничего не получившие в ходе первого его раздела. Монополиям выгодны были колонии как источник сырья, рынок сбыта, а также источник дешёвой рабочей силы. Это видно по тому, насколько активно шёл вывоз капитала в колонии. Именно поэтому раздел и передел мира – характерная черта монополистического капитализма.
Вопрос: Можно ли назвать Балканы «пороховой бочкой Европы»? Если да, то почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С одной стороны, войны в этом регионе в любой момент могли дать повод к войне во всей Европе (а значит и в мире), потому вполне понятно, откуда взялось такое названию. С другой стороны, оно не совсем справедливо, потому что пороховая бочка становиться причиной, а не поводом катастрофы, причиной мировой войны было разделение сильнейших держав на два противоборствующих лагеря, а не войны на Балканах.
Вопрос: Если бы вы, человек XXI века, оказались на месте дипломата начала XX века, то за какие действия великих держав того времени вы испытывали бы чувство гордости, а за какие – угрызения совести?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я испытывал бы угрызения совести практически за все их действия. Они стремились господствовать над народами за пределами Европы, что сегодня не допустимо. Дипломатия между европейскими странами вела к мировой войне. Я знаю, какой страшной она оказалась, потому и такую политику ни в коем случае не проводил бы.
Вопрос: Опишите от имени участника сражения эпохи Наполеоновских войн войны середины XIX века и войны начала XX века. В чем состояло сходство и различие между ними?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За 40 лет со времени славных дней Ватерлоо изменилось, наверное больше, чем за предыдущие 100. Внешне солдаты были похожи на нас, но воевали совсем по-другому. Мы, будучи новобранцами, столько времени потратили на то, чтобы научиться правильно перестраиваться из колонный в шеренгу, а из шеренги в каре. Командиры наши отлично знали, в каком случае применять какой строй и мастерски их комбинировали. Но в середине века остался лишь один из них – рассыпная стрелковая цепь. В наше время так воевали только егеря. 
Оно и понятно. Новые винтовки стреляли также метко, как нарезные штуцеры, даже несколько дальше, чем они, но заряжались при этом быстро, будто гладкоствольные мушкеты. Мы больше всего полагались на штык: глубокими колоннами добегали до врага, а потом вступали в рукопашную. В середине такие колонные не успевали добежать, их расстреливали. Бедные русские не поняли этого в Крымскую войну. Новые винтовки убили военную школу нашего времени. А вскоре появился пулемёт, который плотный строй вообще сметал с поле боя. 
Не знаю, как я дожил до таких лет, но будучи участником Наполеоновских войн, я дотянул до начала ХХ. Все изменилось до неузнаваемости. Теперь даже мундиры стали другими. В наше время мы были горды своей формой. Она выделялась разными цветами, и полководцы стазу видели, какой из полков лучше себя проявил на поле боя. Теперь солдаты носят форму цвета грязи, сложно отличить даже офицера от рядовых, тем более один полк от другого. Говорят, винтовки стали чересчур точными и солдаты в ярких мундирах – слишком хорошая мишень. 
Огневая мощь действительно возросла неимоверно. Никогда до этого в руках человека не было таких совершенных орудий убийства. В наше время главным была сила духа, стойкость армии. Да, важно было, сколько пуль эта армия может выпустить в минуту, но это зависело от выучки солдат, теперь же – от заводов, которые их снабжают. Массовое применение пулемётов полностью преобразило войну. Я просто опешил, когда узнал о битве при Омдурмане. Благодаря пулемётам британцы потеряли всего около полусотни человек убитыми что-то вроде 4 сотен раненных. При этом противник оставил на поле боя около 10 тысяч трупов, 15 тысяч раненных и 5 тысяч пленных. Да, противниками британцев были всего лишь африканские варвары. Но, всё же, нам и не снилась такое соотношение потерь, даже в войнах с дикими маратхами в Индии.