nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Известно, что опытным путём на свету трудно обнаружить дыхание растений. Объясните почему
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  на свету в растении наряду с дыханием происходит фотосинтез, при котором углекислый газ используется;
2)  в результате фотосинтеза кислорода образуется гораздо больше, чем используется при дыхании растений.
Вопрос: Рассмотрение социализации как процесса освоения человеком новых для себя ценностей – это
(*ответ*) аккультурация
 аккомодация
 аккредитация
 акклиматизация
Результирующий момент управленческого цикла в образовании - это…
(*ответ*) оценка
Самовоспитание - это
(*ответ*) систематическая и сознательная деятельность человека, направленная на саморазвитие и формирование базовой культуры личности
 воспитание устойчивой предрасположенности, готовности индивида или группы к действию, ориентированному на социально значимый объект
 процесс активного воспроизводства личностью социального опыта, осуществляемый в ее деятельности и общении
 состояние человека или группы людей, основанное на социально-психологическом и эмоциональном опыте, определяющее их отношение к общественной жизни
Свойство учебного коллектива, обусловленное возрастными факторами, общностью интересов и примерной одинаковостью уровня культуры, – это однородность, или…
(*ответ*) гомогенность
Символические черты, присущие образованию как социальному институту, – это
(*ответ*) диплом
(*ответ*) ученая степень
 нормы права
 социальные нормы
Система социальных институтов, обеспечивающих допрофессиональное обучение и воспитание детей и подростков, а также общеобразовательную подготовку взрослого населения, – это образование непрофессиональное, или
(*ответ*) общее
 комплексное
 начальное
 массовое
Системы окружающих человека отношений, являющиеся источником формирования содержания образования, - это системы человек – человек, а также
(*ответ*) человек - общество
(*ответ*) человек - природа
 человек - среда
 человек - техника
Сложный механизм саморегуляции в социальной организации, означающий изгнание из группы, – это…
(*ответ*) остракизм
Совокупность объективных и субъективных социальных свойств индивида, формирующихся и функционирующих в процессе его разнообразной деятельности, под влиянием тех общностей и объединений, в которые он входит, - это социальная _ личности
(*ответ*) структура
Совокупность социально-психологических, психофизиологических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения общественно приемлемой эффективности в той или иной профессии, – это профессиональная (ое)
(*ответ*) пригодность
 ориентация
 образование
 управление
Совокупность условий, окружающих человека и взаимодействующих с ним как с организмом и личностью, - это
(*ответ*) среда
 климат
 антураж
 интерьер
Согласно действующему в России федеральному законодательству, степень высшего образования, соответствующая сроку обучения не менее 4 лет, - это
(*ответ*) бакалавр
 кандидат наук
 дипломированный специалист
 магистр
Согласно действующему в России федеральному законодательству, степень высшего образования, соответствующая сроку обучения не менее 5 лет, - это
(*ответ*) дипломированный специалист
 магистр
 бакалавр
 кандидат наук
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Почему прекращается рост корня в длину после удаления его верхушки? С какой целью проводят этот приём при пересадке растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  на верхушке корня расположена образовательная ткань, удаление которой приводит к прекращению роста корня в длину
2)  удаление верхушки корня способствует образованию боковых корней, которые увеличивают площадь питания растения.
Вопрос: Растения в течение жизни поглощают значительное количество воры. На какие два основных процесса жизнедеятельности расходуется большая часть потребляемой воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  испарение, обеспечивающее передвижение воды и растворённых веществ и защиту от перегрева;
2)  фотосинтез, в процессе которого образуются органические вещества и выделяется кислород.
Вопрос: Почему клубни картофеля не относят к плодам. Ответ поясните
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  клубни не имеют семян;
2)  их образование и развитие не связано со структурами цветка;
3) строение клубня соответствует видоизменённому побегу
Вопрос: Опишите особенности царства Растения
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  наличие в клетках хлоропластов, в которых происходит фотосинтез;
2)  наличие в клетке прочной оболочки из клетчатки, которая придаёт ей форму;
3)  наличие вакуолей, заполненных клеточным соком;
4)  рост в течение всей жизни, практически не перемещаются с одного места на другое;
5)  всасывание питательных веществ поверхностью тела

1. Автотрофный способ питания.
2. В основном прикрепленный образ жизни.
3. Неограниченный рост.
4. Основными структурными элементами, отличающие растительные клетки от животных, являются целлюлозная клеточная стенка, пластиды и вакуоли с клеточным соком.
Вопрос: Почему клубень считают видоизменённым подземным побегом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  на свету образуются хлоропласты, в которых происходит фотосинтез;
2)  на клубне располагаются почки (глазки) ;
3)  имеются узлы и междоузлия как у побега.
Вопрос: По каким признакам вы отличите видоизмененный побег от видоизмененного корня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Видоизмененный корень не имеет почек
2)  У видоизмененных корней нет чешуй – видоизмененных листьев
Вопрос: Исследователь взял две группы клеток и поместил их в разные пробирки с питательной средой. У одной группы клеток он удалил ядро. Другая группа клеток осталась невредимой. Как изменится число клеток в разных группах через некоторое время и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Ядро отвечает за деление клеток.
2)  Без ядра клетки не делятся и через некоторое время погибают
Вопрос: Чем можно объяснить, что многоклеточные растения состоят из нескольких видов тканей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  необходимостью поглощать и доставлять питательные вещества на различное расстояние в связи с выходом на сушу.
2)  в связи с выполнением органами растения различных функций.
Вопрос: Какие особенности развития помогли растениям завоевать сушу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Появление органов, выполняющих определённые функции.
2)  появление специализированных тканей.
3)  Возникновение цветка и семени.
4)  Уменьшение зависимости размножения организма от воды
Вопрос: Известно, что на сфагновых болотах, несмотря на большое количество влаги, вода оказывается недоступной для многих растений. С чем это связано?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  корни, как и другие органы растения, осуществляют процесс дыхания и нуждаются в кислороде, на сфагновых болотах из-за плохой аэрации его недостаточно;
2) росту корней мешает также закисление воды и почвы болот;
3)  а в воде и почве сфагновых болот скапливаются токсические вещества, мешающие развитию растений.
Вопрос: Согласно действующему в России федеральному законодательству, степень высшего образования, соответствующая сроку обучения не менее 6 лет, - это
(*ответ*) магистр
 бакалавр
 кандидат наук
 дипломированный специалист
Согласно концепции американских экономистов Г. Беккера и Т. Шульца, имеющийся у каждого человека запас знаний, способностей и мотиваций, которые влияют на рост производства и доходов, – это человеческий (ая)
(*ответ*) капитал
 потенциал
 модальность
 отдача
Согласно концепции образования как социального института, восходящей к работам Л.С. Выготского и М.М. Бахтина, цель образования - это …
(*ответ*) культура
Социальное воспитание – это
(*ответ*) целенаправленный процесс формирования качеств личности ребенка, необходимых ему для успешной социализации
 выведение структур и механизмов власти на новый уровень функционирования, адекватный изменившимся условиям
 целенаправленный процесс и результат передачи социальных знаний и формирования социальных умений и навыков у детей
 оказание частными лицами или организациями безвозмездной и, как правило, регулярной помощи нуждающимся людям или социальным группам населения
Социальное значение дошкольной группы, где детьми усваиваются как позитивные, так и негативные формы взаимоотношений, – это формирование признаков…
(*ответ*) коллектива
Социальное обучение - это
(*ответ*) целенаправленный процесс и результат передачи социальных знаний и формирования социальных умений и навыков у детей
 профессиональная деятельность по оказанию помощи индивидам, группам, общинам в целях улучшения или восстановления их способности к социальному функционированию
 процесс и результат превращения и человека или группы людей в тот или иной тип жертвы неблагоприятных условий социализации
 целенаправленный процесс формирования качеств личности ребенка, необходимых для его успешной социализации
Социальные образования, специальные учреждения, организации и объединения, обеспечивающие формирование морально-психологических и социально-политических качеств личности, - это _ социализации
(*ответ*) институты
 агенты
 социализанты
 компоненты
Социологическая категория, выступающая моделью должного поведения, должных общественных отношений и деятельности, которые создаются людьми на основе познания социальной реальности, - это социальная (ый)
(*ответ*) норма
 эталон
 индекс
 устойчивость
Сплав мировоззренческих установок, социальных ценностей, идеалов, норм, которые предопределяют готовность к действию, к определенной реакции на среду, - это
(*ответ*) жизненная позиция
 социальная установка
 социальные ценности
 мировоззрение
Способности учителя, которые проявляются в умении развивать личность ученика, отбирать и композиционно строить учебный материал применительно к возрастным и индивидуальным особенностям детей, - это _ способности
(*ответ*) конструктивные
 коммуникативные
 организаторские
 профессиональные
Стадия в процессе обучения ребенка исполнению взрослых ролей, соответствующая возрасту от 1 до 3 лет, - это _ стадия
(*ответ*) подготовительная
 начальная
 первичная
 нулевая
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: 4. Принцип равенства участников гражданских правоотношений означает
 зависимость субъективных гражданских прав у их носителей от их материального и социального положения
 зависимость субъективных гражданских прав у их носителей от организационно-властной зависимости друг от друга
 (*ответ к тесту*) равные основания возникновения, изменениям и прекращения субъективных гражданских прав у их 
носителей
 неравные основания и условия ответственности участников правоотношений
5. Гражданское законодательство Российской Федерации состоит из регулирующих имущественные и личные неимущественные отношения
 Гражданского кодекса Российской Федерации и Семейного кодекса Российской Федерации
 Гражданского кодекса Российской Федерации и Гражданского процессуального кодекса Российской Федерации
 Гражданского кодекса Российской Федерации, Семейного кодекса Российской Федерации и Трудового кодекса Российской Федерации
 (*ответ к тесту*) Гражданского кодекса Российской Федерации и принятых в соответствии с ним федеральных законов
6. По общему правилу действие закона распространяется на отношения
 (*ответ к тесту*) возникающие после введения его в действие
 возникающие после введения его в действие при обязательном согласии сторон
 возникшие до введения его в действие по соглашению сторон
 возникшие до введения его в действие по требованию одной из сторон
7. Субъективные права и обязанности сторон составляют:
 предмет правоотношения
 объект правоотношения
 (*ответ к тесту*) содержание правоотношения
 условия правоотношения
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Известно, что перед пересаживанием в грунт молодых растений проводят их пикировку (отщипывают кончик главного корня) . Зачем это делают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) при пикировке растений активизируется рост придаточных и боковых корней;
2) из-за увеличения общего количества придаточных и боковых корней улучшается минеральное питание растения, что и стимулирует его рост.
Вопрос: При введении картофеля в культуру в России возникли картофельные бунты. Почему крестьяне не хотели выращивать это растение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) крестьяне не знали, что в пищу необходимо употреблять клубни, и ели зеленые ягоды;
2) ягоды картофеля ядовиты и вызывают тяжелые отравления
Вопрос: В чём значение для растений средних широт листопад?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Листопад — это приспособление растений к уменьшению испарения воды осенью и зимой.
2) А так же уменьшается вероятность обламывания ветвей под тяжестью снега.
3) Кроме того, так из растения удаляются вредные накопившиеся за лето вещества.
Вопрос: Какое значение в жизни растений имеет выставление пчеловодами ульев на поля гречихи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пчёлы питаются пыльцой и нектаром гречихи, осуществляют перекрёстное опыление, что повышает урожайность растений
Вопрос: Если во время цветения яблонь стоит холодная дождливая погода, то снижается урожай яблок. Объясните причины
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  яблоня - насекомоопыляемое растение, а в холодную дождливую погоду насекомые не летают,
2)  не происходит опыления, оплодотворения и образования плодов.
Вопрос: Почему урожайность картофеля возрастает после окучивания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Окучивание стимулирует образование придаточных корней, а значит, увеличивает массу корневой системы. В результате улучшается корневое питание и повышается урожайность картофеля.
Вопрос: Почему при выращивании растений необходимо рыхлить почву?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В рыхлой почве содержится больше кислорода, необходимого для дыхания растений. Кроме того, при рыхлении нарушаются почвенные капилляры, по которым вода легко поднимается к поверхности и затем испаряется. Таким образом происходит удержание влаги в почве (именно поэтому рыхление часто называют сухим поливом) .
Вопрос: Каким образом, используя магнит, можно очистить семена культурных растений (например, льна, клевера, люцерны)  от семян сорняков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  сорняки имеют ворсистые семена, цепляющиеся за шерсть животных
2)  засоренные семена обсыпают железным порошком (крупинки железа облепляют семена сорняков) , а затем с помощью магнита их разделяют на чистые семена и сорную примесь
Вопрос: В чём заключается значение фотосинтеза для жизни на Земле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Значение процесса фотосинтеза для жизни на Земле заключается в следующем: фотосинтез обеспечивает все живые организмы необходимыми им органическими веществами. В ходе фотосинтеза световая энергия превращается в доступную для живых организмов химическую энергию. В световой фазе фотосинтеза выделяется побочный продукт — молекулярный кислород, необходимый для дыхания большинству организмов
Вопрос: Что называют двойным оплодотворением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У цветковых растений, кроме слияния гаплоидных гамет — одного из спермиев с яйцеклеткой и образования диплоидной зиготы, из которой развивается зародыш семени, происходит слияние второго спермия с диплоидной вторичной клеткой и образование триплоидных клеток, из которых образуется эндосперм.
Вопрос: В каких процессах жизнедеятельности растений участвует вода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода участвует в корневом питании, передвижении веществ внутри растения, фотосинтезе и испарении, охлаждая поверхность листьев и оберегая их от ожогов
Вопрос: Докажите, что корневище ландыша - видоизмененный побег
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) корневище имеет узлы, в которых находятся рудиментарные листья и почки;
2)  на верхушке корневища находится верхушечная почка, определяющая рост побега;
3) от корневища отходят придаточные корни;
4) внутреннее анатомическое строение корневища сходно со стеблем.
Вопрос: В чем проявляется приспособленность растений к жизни в тундре?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.В тундре летом много света, но недостаток температуры, в связи с этим почва оттаивает на небольшую глубину, под которой находится вечная мерзлота.
2.корни не могут уходить в почву, а значит в тундре нет высоких растений, растительный покров представлен лишайниками, мхами, травянистыми растениями
3.такие деревья как карликовая береза и ива представлены именно карликовыми формами
4.в тундре – короткий вегетационный период, мелкие листья
Вопрос: Почему лишайники называют «пионерами» растительного покрова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.Лишайникипервыми поселяются в самых бесплодных местах. 
 2.Выделяя кислоты, лишайники медленно разрушают горные породы, а отмирая, образуют перегной.
Вопрос: Тип взаимодействия участников малой группы, противоположный конкурентному, – это _ взаимодействие
(*ответ*) кооперативное
 конспиративное
 корпоративное
 компромиссное
Тип личности, наилучшим образом отвечающий объективным условиям определенного этапа общественного развития, – это _ тип
(*ответ*) базисный
 основополагающий
 характерный
 типичный
То, что педагоги вправе ждать от социологии образования, – это надежные _ в понимании процессов, пронизывающих учебный коллектив
(*ответ*) ориентиры
 методики
 программы
 рекомендации
Традиции – это
(*ответ*) наследие в области национальной культуры, передаваемое из поколения в поколение, которое сохраняется в течение нескольких поколений
 укоренившаяся схема восприятия общественных явлений, которая формирует чувства культурной идентичности, возникшие в результате функционирования оппозиции своей группы группе чужой
 множественность взглядов, оценок, теоретических представлений о социальной действительности, распространенных в обществе на конкретно-историческом этапе
 правила поведения, ожидания и стандарты, регулирующие взаимодействие между людьми
Традиционная для России надстройка высшего образования, продолжение его научного профиля – это аспирантура и
(*ответ*) докторантура
 магистратура
 регистратура
 бакалавриат
Традиционная образовательная парадигма, лежащая в основе учебного процесса большинства государств мира, – это парадигма…
(*ответ*) антропоцентризма
Три простейших элемента, служащие строительным материалом для любой социальной организации, - это позиции, а также
(*ответ*) нормы
(*ответ*) органы
 ценности
 технологии
Тьюторское сопровождение – это
(*ответ*) принцип высшего образования, означающий возможность постоянно консультироваться со взрослым и уточнять (дооформлять) свои образовательные запросы
 принцип высшего образования, означающий возможность для каждого студента конструировать свое образовательное движение самостоятельно
 подчинение высшего образования задачам свободного и независимого личностного развития студентов
 принцип высшего образования, означающий возможность для обучаемого преодолеть границы любой заранее заданной учебной программы
Управление процессами и явлениями социальной сферы общественной жизни, средство реализации социальной политики - это
(*ответ*) социальное управление
 социальная организация
 социальная стратификация
 функциональный менеджмент
Уровень изучения образовательного процесса, на котором оно рассматривается через призму личностных потребностей, интересов, ценностных ориентаций, – это уровень
(*ответ*) микросоциологический
 операциональный
 прикладной
 психологический
Условная группа людей, занятых умственным трудом и художественным творчеством, в более широком смысле «носители культуры», - это
(*ответ*) интеллигенция
 творческая элита
 культуртрегеры
 идеалисты
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: По каким признакам царство грибов отличается от царства растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  грибы - гетеротрофы, не способны к фотосинтезу;
2)  грибы отличаются строением и химическим составом клетки: не имеют хлоропластов, клеточная стенка содержит хитин, запасное питательное вещество - гликоген;
3)  тело грибов образовано гифами.
Вопрос: По каким признакам отличают царство грибов от царства животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. ведут прикрепленный образ жизни
2. имеют неограниченный рост
3. имеют твердую клеточную стенку
4. размножаются спорами
5. отсутствуют органы и ткани, тело представлено мицелием;
6. всасывают воду и питательные вещества.
Вопрос: Каковы особенности строения и жизнедеятельности шляпочных грибов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  имеют грибницу и плодовое тело; 2)  размножаются спорами и грибницей; 3) по способу питания — гетеротрофы; 4)  большинство образуют микоризу
Вопрос: Как человек использует бактерии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. В очистных сооружениях
2. В быту и пищевой промышленности
В микробиологическом синтезе для получения лекарств и других веществ.

1) в очистных сооружениях; 
2) в быту и пищевой промышленности; 
3) в микробиологическом синтезе; 
4) для получения ряда лекарств.
Вопрос: Почему лишайники могут жить в бесплодных местах, где другие организмы не выживают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лишайник — это симбиотический организм. Его тело, слоевище, состоит из гриба и водоросли. Лишайники могут расти на камнях, на стенах, на песке. Им не нужна почва. Гифы гриба поглощают влагу дождей, росы и туманов всей своей поверхностью. Одноклеточные водоросли, содержащие хлорофилл, вырабатывают органически вещества в процессе фотосинтеза.
Вопрос: При отсутствии сапротрофных бактерий жизнь на земле была невозможна. Почему
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Сапротрофные бактерии - редуценты. Разлагают органические вещества до неорганических. При их отсутствии скопились бы органические вещества
2. отсутствие разложения органических веществ нарушит поступление химических элементов в биосферу и разорвет их круговорот.
Вопрос: Какие отношения устанавливаются между водорослью и грибом в слоевище лишайника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. оба организма приносят друг другу пользу
2. водоросль обеспечивает гриб органическими веществами
3.гриб обеспечивает водоросль водой и минеральными веществами
4. отношения гриба и водоросли основано на паразитизме, особенно со стороны гриба.
Вопрос: Какую роль в жизни грибов играет грибница?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  грибница гриба всасывает из окружающей среды готовые органические вещества и воду с минеральными веществами;
2)  участвует в вегетативном размножении, образовании плодовых тел.
Вопрос: Какое молоко, стерилизованное или свеженадоенное, прокиснет быстрее в одних и тех же условиях? Ответ поясните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  быстрее прокиснет свеженадоенное молоко, так как в нем имеются бактерии, вызывающие сбраживание продукта;
2)  при стерилизации молока клетки и споры молочно-кислых бактерий погибают и молоко сохраняется дольше.
Вопрос: У грибов и споровых растений имеются антеридии. Что это такое?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Антеридии - это одноклеточные (у низших)  или многоклеточные (у высших)  органы растений, в которых формируются мужские гаметы.
Вопрос: Лишайники неслучайно называют «пионерными» организмами. Они первыми поселяются в тех местах, где уничтожены или до этого вообще не существовали живые организмы. Иногда отсутствует даже почва. Но для лишайников это неважно. Они очень нетребовательны и для их обитания достаточно хотя бы небольшого количества света. Но есть один фактор, который может ограничивать их распространение на новых, или уже заселенных территориях. Назовите его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основным фактором, ограничивающим распространение лишайников, является степень загрязнения воздуха, особенно соединениями серы
Вопрос: Одним из самых опасных грибов для человека является спорынья (или головня) . В чем заключается ее вред для человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Осуществляет заражение почвы. 
2)  Уничтожает плоды злаковых культур. 
3)  Может вызвать отравление человека.
Вопрос: Чем бактерии отличаются от организмов других царств живой природы
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  отсутствует оформленное ядро, ядерная оболочка;
2) отсутствует ряд органоидов: митохондрии, ЭПС, комплекс Гольджи и др.;
3)  имеют одну кольцевую хромосому
Вопрос: В чём состоит роль бактерий в круговороте веществ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  бактерии-гетеротрофы - редуценты разлагают органические вещества до минеральных, которые усваиваются растениями;
2)  бактерии-автотрофы (фото, хемотрофы)  - продуценты синтезируют органические вещества из неорганических, обеспечивая круговорот кислорода, углерода, азота и др
Вопрос: Каким образом бактерии влияют на состояние организма хозяина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Бактерии проникают в клетки организма-хозяина, отравляя его своими продуктами жизнедеятельности.
2)  Размножаясь в организме хозяина, бактерии блокируют нормальную жизнедеятельность его клеток.
3)  Используют для своей жизнедеятельности вещества и энергию организма хозяина.
Вопрос: Почему лишайники очень выносливы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выносливость лишайников объясняется возможностью как автотрофного, так и гетеротрофного питания, а также способностью впадать в состояние анабиоза, при котором организм сильно обезвоживается.
Вопрос: Какой вред березе приносит гриб-трутовик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Трутовик - паразит, высасывает органические вещества из живых тканей березы и разрушает ее древесину
Вопрос: К каким изменениям в экосистеме луга может привести сокращение численности насекомых-опылителей
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) сокращению численности насекомоопыляемых растений, изменению видового состава растений; 
2) сокращению численности и изменению видового состава растительноядных животных; 3) сокращению численности насекомоядных животных.
Вопрос: Учреждения, которые влияют на процесс социализации и направляют его, – это
(*ответ*) институты социализации
 агенты социализации
 отделы социальной работы
 социальные управления
Форма высшего образования, когда обучение производится по переписке, - это _ обучение
(*ответ*) документальное
 дистанционное
 контрольное
 опосредованное
Функция модели непрерывного образования, которая основывается на предвидении социальных изменений, - это функция опережающего (ей)
(*ответ*) образования
 адаптации
 прогнозирования
 индивидуализации
Цель школьного образования - это
(*ответ*) подготовка подрастающего поколения к активному самостоятельному участию в жизни общества на уровне достигнутой человеческой культуры
 обеспечение самостоятельности учащегося и педагога во всех формах и звеньях учебно-воспитательного процесса
 превращение подрастающего человека или в тот или иной тип носителя ценностей, норм и установок, необходимого для успешного формирования индивида в данном обществе
 направленное формирование качеств личности ребенка, необходимых для его успешной социализации
Элементарные формы культурной деятельности, которые прививает дошкольное образование, - это
(*ответ*) манипулятивные действия с предметами
(*ответ*) образное воображение
 освоение форм учебных занятий
 желание учиться и развиваться
Элементарный уровень организации, подлежащий управлению в сфере образования, - это учебное…
(*ответ*) занятие
Элементы внешнего окружения подрастающего человека, принимающие активное участие в процессе социализации, - это
(*ответ*) средства массовой информации
(*ответ*) коммуникации
 музеи и выставки
 театры и концертные залы
«Диверсификационная» модель реформирования российской высшей школы была предложена 
(*ответ*) во второй половине 90-х годов XX столетия 
 во второй половине 80-х годов XX столетия 
 в начале XXI столетия 
 в первой половине 90-х годов XX столетия 
Большинство выпускников после окончания школы пойдут 
(*ответ*) в вузы 
 в техникумы 
 в училище, на курсы 
 работать 
В Испании реформа образования была проведена в 
(*ответ*) 1970 г. 
 1984 г. 
 1982 г. 
 1976 г. 
В настоящее время подготовка молодежи в вузы в основном осуществляется 
(*ответ*) коммерческими структурами 
 родителями 
 самостоятельно 
 школами 
В отраслевом секторе российской науки процент работников, не имеющих ученых степеней и званий, составляет примерно 
(*ответ*) 57 
 23 
 10 
 35
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: На основании правила экологической пирамиды определите, сколько нужно зерна, чтобы лесу вырос один филин массой 3,5 кг, если цепь питания имеет вид:  зерно злаков — мышь полевка — хорь — филин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    согласно правилу экологической пирамиды, биомасса каждого последующего трофического уровня уменьшается приблизительно в 10 раз;
2)    следовательно, для питания филина надо 35 кг биомассы хорька (если масса одного хорька около 0,5 кг, то это — 70 хорьков , для питания хорьков необходимо 350 кг биомассы мышей полевок (если мышь полевка весит около 100 г, то это 35 000 полевок), которым для питания нужно 3 500 кг зерна.
Вопрос: Чем структура биоценоза смешанного леса отличается от структуры биоценоза, березовой рощи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Числом видов;
2)    числом ярусов;
3)    видовым составом, разнообразием видов.
Вопрос: Чем природная экосистема отличается от агроэкосистемы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Большим биоразнообразием и разнообразием пищевых связей и цепей.
2. Сбалансированным круговоротом веществ.
3. Участием солнечной энергии в круговороте веществ и продолжительными сроками существования.

1) Большим видовым разнообразием. 2) Разнообразием пищевых связей и цепей питания. 3) Сбалансированным круговоротом веществ. 4) Более высокой устойчивостью и, соответственно, большей продолжительностью существования. 5) Наличием в круговороте веществ только солнечной энергии.
Вопрос: В чем отличие биогеоценоза и экосистемы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экосистема имеет произвольные границы (от капли воды с микроорганизмами до биосферы), в то время как границы биогеоценоза определены характером растительного покрова. Понятие экосистема употребляется как для описания простых частей биогеоценоза (гниющий пень в лесу), так и для искусственных комплексов (аквариум). Биогеоценоз — сугубо наземное образование, имеющее четкие границы.
Экосистема и биогеоценоз — понятия близкие, но не тождественные. Любой биогеоценоз является экосистемой. Например, лес — это экосистема, но когда конкретизируем тип леса — ельник, черничник — это биогеоценоз.

Биогеоценозы: Ельник черничный Ельник кисличный Березняк бруснично-марьянниковый Разнотравно-злаковая степь 
Экосистемы: макроэкосистемы – Биосфера, Таежный лес, степь, пустыня мезоэкосистемы – Ельник, березняк микроэкосистемы- Пень трухлявый, аквариум, человек
Вопрос: Почему в популяциях иногда наблюдается взрыв численности особей, а затем — ее резкое падение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это происходит по ряду причин. Например, при избытке корма и небольшом количестве хищников численность в популяции возрастает. А в связи с увеличением численности особей уменьшается количество кормов, увеличивается количество хищников + масса животных в поисках пищи ищет новые места обитания, при этом некоторые особи погибают. Все вышеперечисленное приводит к уменьшению численности особей.
Вопрос: Что является обязательным звеном пищевой цепи агроценоза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обязательным звеном пищевой цепи агроценоза является человек.
Вопрос: На основании правила экологической пирамиды определите, сколько нужно планктона, чтобы в море вырос один дельфин массой 300 кг, если цепь питания имеет вид: планктон — нехищные рыбы — хищные рыбы - дельфин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) согласно правилу экологической пирамиды, биомасса каждого последующего трофического уровня уменьшается приблизительно в 10 раз;
2) следовательно, для питания дельфина надо 3 т хищной рыбы, для ее питания необходимо 30 т нехищной рыбы, которой для питания нужно 300 т планктона.
Вопрос: В Америке многие птицы вьют гнезда в колючих зарослях кактусов. Как называется такое взаимодействие между живыми организмами и в чем его биологический смысл?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) такое взаимодействие взаимовыгодно и называется симбиозом;
2) заросли колючих кактусов защищают гнезда птиц от хищников;
3) птицы уничтожают насекомых, вредителей кактусов, и удобряют пометом почву.
Вопрос: На основании правила экологической пирамиды определите, сколько нужно злаков, чтобы произошло развитие одного беркута массой 7 кг, если цепь питания имеет вид: злаки - кузнечики - лягушки - змеи - беркут.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) согласно правилу экологической пирамиды, биомасса каждого последующего трофического уровня уменьшается приблизительно в 10 раз;
2) следовательно, для питания беркута надо 70 кг змей (если масса одной змеят 200 г, то это 350 змей), для питания этих змеи необходимо 700 кг лягушек (если масса лягушки 100 г, то это 7000 лягушек), для питания этих лягушек нужно 7 т кузнечиков, а для питания этих кузнечиков необходимо 70 т злаковых растений.
Вопрос: В период 1970-1990 гг. в России открыто _ высших учебных заведений с дистанционным обучением 
(*ответ*) 187 
 79 
 70 
 25 
В профессиональных училищах России в настоящее время учатся в основном выходцы из семей 
(*ответ*) рабочих 
 военных 
 административных работников 
 интеллигенции 
В среднем в мире на цели государственного финансирования системы образования выделяется более _ процентов валового внутреннего продукта 
(*ответ*) 5 
 6 
 4 
 3 
В США реформа образования была проведена в 
(*ответ*) 1984 г. 
 1970 г. 
 1982 г. 
 1976 г. 
В целом критически оценивают нынешнюю систему образования (по результатам исследований) в среде молодых научно-преподавательских кадров примерно 
(*ответ*) 70% 
 80% 
 20% 
 50% 
Главным в своей предстоящей работе учащиеся профессиональных училищ считают 
(*ответ*) прибыльность 
 легкость 
 полезность 
 интересность 
Грантовое финансирование науки наиболее распространено в отрасли 
(*ответ*) гуманитарной 
 гуманитарной и технической 
 технической 
 естественнонаучной 
Гранты различных фондов получают научные подразделения примерно каждого_ вуза 
(*ответ*) второго 
 пятого 
 четвертого 
 третьего 
До конца 70-х годов в России на нужды образования тратилось не менее _ процентов ВВП 
(*ответ*) 7 
 3 
 8 
 5 
Доля классических университетов, в которые сократился приток молодых кадров, составляет 
(*ответ*) 2/3 
 1/2 
 1/3 
 3/4 
Доля подрабатывающих школьников составляет около 
(*ответ*) четверти 
 двух третей 
 трети 
 половины 
Доля профессорско-преподавательского состава кафедр, которая занимается лишь обучением студентов и полностью исключает какую-либо научную работу, как показывают исследования, составляет 
(*ответ*) 1/2 
 1/4 
 2/3 
 1/3 
Доля студентов выпускных курсов, уверенных в своем трудоустройстве по окончании вуза, составляет _ процентов 
(*ответ*) 64 
 38 
 75 
 50
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Рыбаки знают, что в реках и ручьях, освоенных бобрами, водится больше рыбы, чем в водоемах, где бобров нет. Объясните этот факт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) бобры строят плотины, которые препятствуют сносу по течению мелких водных животных, служащих кормом для рыб;
2) стоячая и неглубокая вода в прудах, запруженных бобрами, хорошо прогревается, что способствует созданию условий для нереста речной рыбы и благоприятному развитию мальков.
Вопрос: Каковы механизмы действия антропогенного фактора на биоценозы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    воздействие на биоценозы в результате развития городов, ведения сельского хозяйства, вырубки лесов и т.п., что приводит к изменению ареалов видов и нарушению их популяционной структуры;
2)    загрязнение окружающей среды, что может угнетать жизнедеятельность отдельных видов и их сообществ, вызывать гибель организмов и стимулировать мутационный процесс;
3)    истребление отдельных видов (например, ценных с промысловой или охотничьей точки зрения).
Вопрос: В еловом лесу травянистых растений значительно меньше, чем в берёзовой роще. Объясните это явление.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) в роще сквозь кроны деревьев проходит значительно больше света, чем в еловом лесу, свет является лимитирующим фактором для многих растений;
2) в еловом лесу могут существовать только теневыносливые травянистые растения.
Вопрос: Каковы свойства биогеоценоза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биогеоценоз — открытая, саморегулирующаяся система, обладающая устойчивостью, способная к обмену веществ и энергии. Биоценоз — част биосферы. Биогеоценоз состоит из абиотической и биотической составляй щей. Он характеризуется биомассой, плотностью популяций, его составляющих, разнообразием видов. Живыми компонентами биогеоценоза являются продуценты (растения), консументы (животные), редуценты (бактерии и грибы).
Вопрос: В пищевые цепи природных биогеоценозов включены разные функциональные группы: продуценты, консументы, редуценты. Объясните, какую роль играют организмы этих групп в круговороте веществ и превращении энергии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Продуценты — организмы, производящие органические вещества из неорганических, являются первым звеном пищевой цепи и экологической пирамиды. В органических веществах, возникших в результате процессов фото- или хемосинтеза, происходит накопление энергии. 
2) Консументы — организмы, потребляющие готовые органические вещества, созданные продуцентами, но не доводящие разложение органических веществ до минеральных составляющих. Они используют энергию органических веществ для своих процессов жизнедеятельности. 
3) Редуценты — организмы, в ходе жизнедеятельности превращающие органические остатки в неорганические вещества, которые включаются в круговорот веществ в природе. Выделяющуюся при этом энергию редуценты используют для своих процессов жизнедеятельности.
Вопрос: Что служит основой стабильности экосистем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) разнообразие видов растений, животных и других организмов
2) разветвленные цепи (сети) питания, наличие нескольких трофических уровней 
3) сбалансированный круговорот веществ
Вопрос: Что называют популяционными волнами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колебания численности особей в популяции

Периодические подъемы  и спады численности получили название популяционных волн
Вопрос: Численность популяции окуней в реке сокращается в результате загрязнения воды сточными водами, уменьшения численности растительноядных рыб, уменьшения содержания кислорода в воде зимой. Какие группы экологических факторов представлены в данном перечне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Антропогенные.
2) Биотические.
3) Абиотические.
Вопрос: Для борьбы с насекомыми-вредителями человек применяет химические вещества. Укажите не менее 3-х изменений жизни дубравы в случае, если в ней химическим способом будут уничтожены все растительноядные насекомые. Объясните, почему произойдут эти изменения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    численность     насекомоопыляемых     растений резко сократится, так как растительноядные насекомые являются опылителями растений; 
2)    резко   сократится   численность   или   исчезнут насекомоядные организмы (консументы II порядка) из-за нарушения цепей питания; 
3)    часть химических веществ, которыми уничтожали насекомых, попадет в почву, что приведет к нарушению жизнедеятельности растений, гибели почвенной флоры и фауны, все нарушения могут привести к гибели дубравы.
Вопрос: За счет собственных средств, затрачиваемых на фундаментальные исследования, гуманитарные вузы 
(*ответ*) не работают вообще 
 работают каждый четвертый 
 работают каждый третий 
 работают каждый второй 
Из перечисленного: 1) госбюджет; 2) научные фонды; 3) международная помощь; 4) благотворительные организации; 5) собственные средства вузов - финансирование научных исследований в вузах осуществляется преимущественно из следующих источников 
(*ответ*) 1,2 
 1,4,5 
 1,3,5 
 1,3 
Из перечисленного: 1) коммерческая деятельность; 2) некоммерческая деятельность; 3) социально-актуальные проблемы; 4) практико-актуальные проблемы; 5) прогрессивные технологии - с понятием «фундаментальные исследования» лучше всего соотносятся 
(*ответ*) 2,3,5 
 2,4,5 
 1,5 
 1,4,5 
Из перечисленного: 1) нехватка опытных специалистов в фундаментальной науке; 2) прикладной характер исследований, заявленных как фундаментальные; 3) отсутствие у специалистов желания проводить исследования; 4) отсутствие в формулировках тем проблемной ситуации; 5) нехватка финансовых средств на проведение исследований - по данным социологических исследований, основными проблемами проведения фундаментальных исследований в вузах являются 
(*ответ*) 2,4,5 
 1,4,5 
 1,5 
 1,3,5 
Из перечисленного: 1) обеспечение академической свободы и автономии вузов; 2) улучшение социального обеспечения студентов и аспирантов; 3) многообразие образовательной системы и многоуровневый характер решения образовательных задач; 5) взаимодействие гуманитарного и естественнонаучного знания; 6) многоканальная система финансирования; 7) повышение уровня педагогической составляющей в обучающем арсенале преподавательского корпуса - основными направлениями модернизации образования в период реформ являлись 
(*ответ*) 1,3,4,5 
 1,3,5,6 
 2,4,5,7 
 1,2,4 
Из перечисленного: 1) систематизация научных фактов; 2) составление модели изучаемого объекта; 3) рекомендации по созданию практических нововведений и разработок; 4) изготовление опытных партий, образцов; 5) выявление основных факторов, влияющих на объект исследования - конечным результатом прикладных исследований могут быть 
(*ответ*) 3,4 
 1,5 
 2,4,5 
 1,2,3 
Из перечисленного: 1) слабая информированность студентов о проводящихся в вузах исследованиях; 2) отсутствие средств для оплаты научной работы студентов; 3) недостаточная методическая помощь студентам со стороны преподавателей; 4) отсутствие интереса к научной работе у самих студентов; 5) отсутствие научных заказов - невысокий процент включенности студентов в научную жизнь подразделений вузов определяется, по мнению экспертов, прежде всего 
(*ответ*) 2,4 
 1,2,5 
 1,3,5 
 1,2,4 
Из перечисленного: 1) снижение проходного балла; 2) увеличение конкурса; 3) региональное «замыкание» вузов; 4) повышенная степень "географической мобильности" молодежи, поступающей в вузы; 5) увеличение доли выходцев из семей военных и сотрудников МВД в гражданских вузах - в последнее время в вузовском образовании намечаются следующие тенденции 
(*ответ*) 1,3,5 
 2,5 
 3,5 
 1,4,5
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: В чем состоит экологическое значение клубеньковых бактерий для растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клубеньковые бактерии образуют симбиоз с бобовыми растениями и участвуют в фиксации атмосферного азота в минеральные соединения, доступные растениям.
Вопрос: Как называется экологический фактор, количественное значение которого выходит за пределы выносливости вида, и тем самым он ограничивает распространение вида даже в том случае, если все остальные факторы будут благоприятными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лимитирующий фактор / ограничивающий фактор.
Вопрос: Как называются связи между организмами, когда один вид использует для своих сооружений продукты выделения, мертвые остатки или даже живых особей другого вида?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фабрические связи.
Вопрос: В чем различия наземно-воздушной и водной сред обитания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) плотностью; 
2) содержанием кислорода; 
3) амплитудой колебания температур; 
4) освещенностью.

Характеристика среды обитанияВодаСуша1. Плотность средыВысокаяНевысокая2. Доступность кислородаКоличество кислорода относительно невелико и может изменяться в зависимости от условийКислород – составная часть воздуха, его количество постоянно, а доступность неограниченна3. Вес тела в средеСила тяжести уравновешивается архимедовой силойВес тела в полной мере определяется силой тяжести4. Испарение с поверхности телаИспарения нет, избыток влагиСущественное испарение, особенно при высокой температуре5. Температурный режимКолебание температуры в ограниченных пределахСущественные колебания температуры, как в течение суток, так и в разные сезоны года6. Прозрачность среды (видимость)НебольшаяБольшая
Вопрос: Какие существуют механизмы торможения роста численности популяций при возрастаний ее плотности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) повышается частота контактов между особями, что вызывает у них стрессовое состояние, уменьшающее рождаемость и повышающее смертность; 
2) усиливается эмиграция в новые местообитания, краевые зоны, где условия менее благоприятны и смертность увеличивается; 
3) происходят изменения генетического состава популяции, например, быстро размножающиеся особи заменяются медленно размножающимися.
Вопрос: В чем основные отличия агроценозов от естественных биоценозов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) незначительное видовое разнообразие; 
2) неполный круговорот веществ;
3) источником энергии является не только Солнце, но и деятельность человека;
 4) отсутствие саморегуляции.
Вопрос: Объясните, как будет происходить самовосстановление части елового леса, выгоревшего в результате лесного пожара.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) первыми     развиваются     травянистые     светолюбивые растения; 
2) потом появляются всходы березы, осины, сосны, семена которых     попали     с     помощью     ветра,     образуется мелколиственный или сосновый лес; 
3) под     пологом     светолюбивых     пород     развиваются теневыносливые ели, которые впоследствии полностью вытеснят другие деревья.
Вопрос: Объясните    преимущество    биологических    методов    борьбы    с вредителями над с химическими.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предотвращается загрязнение среды, при этом сохраняется фауна и флора.
Вопрос: Какова   основа   формирования   разнообразных   цепей   питания   в экосистемах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)разнообразие видов, наличие среди них продуцентов, консументов, редуцентов;
2)питание видов разнообразной пищей (широкая пищевая специализация).
Вопрос: Почему считают конкурентными отношения между щукой и окунем в экосистеме реки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) являются хищниками, питаются сходной пищей;
2) обитают в одном водоеме, нуждаются в сходных условиях для жизни, взаимно угнетают друг друга.
Вопрос: Из числа школьников, подрабатывающих в свободное от учебы время, большинство 
(*ответ*) заняты куплей-продажей 
 заняты в сфере обслуживания 
 разносят почту 
 моют машины 
Имеют дополнительную работу в государственном секторе, по результатам исследований, около _ профессорско-преподавательского состава 
(*ответ*) 50% 
 20% 
 60% 
 40% 
Исследования показывают, что девушки, заканчивающие школу, предпочитают в дальнейшем получить профессию 
(*ответ*) экономиста 
 педагога 
 психолога 
 юриста 
Исследования показывают, что доля исследований, претерпевших радикальные концептуальные изменения в гуманитарной сфере в период реформ , составляет 
(*ответ*) 1/3 
 1/2 
 3/4 
 2/3 
Исследования показывают, что помощь Запада оценивают положительно и считают ее основным источником поддержки российской науки более _ российских ученых 
(*ответ*) половины 
 четверти 
 двух третей 
 трети 
Исследования показывают, что процент исследований, претерпевших радикальные концептуальные изменения в области физики в период реформ, составляет 
(*ответ*) 1 
 40 
 20 
 5 
Исследования показывают, что твердое намерение при первой возможности покинуть Россию навсегда в целях работы за рубежом, выразили _ процентов российской студенческой молодежи 
(*ответ*) 10 
 25 
 20 
 5 
Исследования показывают: среди мнений руководящих работников вузов о причинах, тормозящих ход реформ в высшей школе, наиболее приоритетным было следующее 
(*ответ*) недостаточное материально-техническое и финансовое обеспечение управленческой деятельности 
 недостаточная информационная база для принятия решений 
 слабый контроль за реализацией принятия решений 
 усиливающаяся бюрократизация управления 
Как показывают результаты исследований 1991-1999 гг., проблема профессиональной ориентации актуализируется у большинства школьников к 
(*ответ*) окончанию школы 
 8-му классу 
 9-му классу 
 середине школьного обучения 
Как показывают результаты исследований, наиболее привлекательной для молодежи в последние годы является профессия 
(*ответ*) юриста 
 программиста 
 финансиста, банкира 
 экономиста 
Комплекс социально-психологических и медицинских мероприятий, направленных на оптимизацию процесса трудоустройства молодежи в соответствии с желаниями, склонностями и сформировавшимися способностями и с учетом потребности в специалистах в данном обществе, называется 
(*ответ*) профориентацией 
 профпригодностью 
 профессиографией 
 профессиограммой
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)