nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Рассмотри рисунок деревни Жостово в учебнике на странице 97. Сообщи соседу по парте, каким народным промыслом славится эта деревня? А он расскажет тебе о народном промысле вашего края.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ее мастера славятся росписью металлических подносов. Изысканные розы и алые маки, простые ромашки и трогательные васильки, пионы и лучистые астры сочетаются с неизвестными, но от этого не менее прекрасными цветами. Птицы и бабочки, различные ягоды и фрукты выглядят как живые на таких простых и обыденных предметах, как подносы.
Сколько не ищи, не найдешь ни одного одинакового подноса - каждый из них уникален
Рассказ соседа по парте: изначально традиционные уральские ремесла отличались разнообразием направлений, стилей. Их развивали талантливые самобытные мастера- В наше время в уральских городах и деревнях возрождаются традиционные промыслы и ремесла. Деятельность народных мастеров координирует и направляет областнои художественно-экспертный совет по народным художественным промыслам.
Более половины уральских ремесел издавна были связаны с обработкой камня и металла. Искусство уральских камнерезов воспевал в своих сказах Павел Петрович Бажов. Изделия уральцев с давних времен и по сей день украшают лучшие музеи мира и частные собрания.
Среди народных художественных промыслов, традиционно бытовавших на Среднем Урале, до настоящего времени сохранились и развиваются камнерезное и ювелирное производство, художественная ковка и гнутье металла, коло кол олитейное дело, лаковая роспись по металлу,
деревооораоатывающие промыслы, производство изделии из художественной керамики и фарфора.
Вопрос: Зачем городу, селу, поселку, деревне нужно имя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название города, села, поселка, деревни в первую очередь указывают на его местонахождение в стране, на карте. Так обезошибочно можно добраться до него на поезде, самолете, отправить посылку, груз.
Много в России городов, деревень и сёл, прославляющих свою страну интересными и нсооычными издлиями. А другие места знамениты своими озёрами и лесами.

Название населенным пунктам нужно для навигации (поездка в безымянный город будет достаточно затруднительна), для почтовых отправлений, да и в принципе каждый город индивидуален, поэтому и должен иметь своё уникальное имя
Вопрос: Почему Москву так назвали? Какие места в столице достойны особого внимания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По одной из версий название города состояло из корней"моек (на древнеславянском языке-кремень) и ков (то есть пряшься). Значит слово Москва означало каменное укрытие и от города это название перешло и на реку. И всё-таки большинство исследователей считает, что город получил своё название от реки. Наиболее вероятны две версии происхождения названия реки и города. Согласно первой из них слово "Москва" финского происхождения и относится к тем далеким временам, когда по берегам реки ещё обитали древние финские племена, от теснённые в последствии на север славянами. Окончание ва в данном случае переводится как вода, река, а начало слова кто-то переводит как "медведь", а кто-то как "корова".
Вопрос: Как ты думаешь, почему Кремль со временем оказался в центре города?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Москве уже больше чем 860 лет. Строительство Москвы началось с сооружения деревянной крепости. Город постоянно строился. Новые дома и хозяйственные постройки возводили вокруг крепостных стен.
Вопрос: Попробуй объяснить, почему холм был назван Боровицким?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Холм Боровитский происходит от слова «бор». Бор - сосновый лес, растущий на песчаных и каменистых почвах. История Кремля - это история Москвы. Более 860 лет назад князь Юрий Долгорукий выбрал место для заставы - крепости на слиянии рек Неглинной и Москвы - реки. Первый Кремль был деревянным. Его построили из сосны
Вопрос: Зачем  каждый раз при строительстве кремля возводились высокие стены
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во время правления Ивана Калиты взамен старых построили новые крепостные стены «во едином дубу», что значит, из прочного дуба. Спустя несколько лет князем на Москве стал Дмитрий Донской. Он приказал заменить дубовые стены белокаменными. А когда признали Москву столицей, князем был Иван 3. Он стал называть себя «государем всея Руси». Приказал выстроить крепость из красного кирпича.
Высокие    кремлевские    стены    надежно   защищали    город.    Когда приближался враг, за них прятались горожане, и жители ближайших селении.
Вопрос: Задание всем присутствующим: найти в домашней или школьной библиотеке книги о родном крае; составить маршрут экскурсии в один из ближайших городов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для гостей города и его жителей, для всех, кто хочет узнать больше о Челябинске, для всех, кто хочет провести интересно время - обзорная экскурсия по Челябинску.
Обзорная экскурсия раскрывает культурное и историческое достояние города. В ходе экскурсии можно увидеть и посетить основные достопримечательности города: Храм Святой Троицы, Краеведческий музей,
Александро-Невскую церковь, Главный корпус Южно - Уральского государственного университета, Публичная библиотека, Площадь революции, Театр оперы и балета, Сад Победы, Театр оперы и балета.
Вопрос: Николай Петрович Иванов папа Миши. Как зовут папу Николая Петровича?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Папу Николая Петровича зовут Петр.
Вопрос: Рассмотри рисунок. Как дедушку Ваню могут поздравить живущие далеко родственники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родственники  могут поздравить дедушку Ваню  письмом,
открыткой, телеграммой,  звонком по телефону, по электронной почте.
Вопрос: Рассмотри схему, которую составили Маша и Миша. Объясни, кем приходится Мише дедушка Ваня и кем приходится Мишина мама Косте Погодину
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дедушка Ваня приходится для Миши прапрадедушкой. Мишина мама Косте Погодину приходится родной тетей.
Вопрос: Кого из родственников называют прадедушкой? Кто был прадедом Ивана III, построившего более 500 лет назад Московский Кремль из красного кирпича?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отца дедушки называют прадедушкой. Прадедом Ивана. Прадедом Ивана 3 был Дмитрий Донской.
Вопрос: Какое историческое событие связано с датой 9 мая 1945 года.
Категория: школьный раздел
Ответы:
9 мая 1945 года - особая дата в истории нашей Родины. В этот день Великая Отечественная война, длившаяся почти 4 года, завершилась победой нашего народа. День Победы отмечается как торжество мира, гуманизма и справедливости над агрессией, порабощением, жестокостью.
Вопрос: Объясни соседу по парте в честь кого зажжен вечный огонь у Кремлевской стены. А пусть он расскажет тебе, почему около вечного огня всегда лежат цветы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вечный огонь у Кремлёвской стены зажжён в честь воинов, погибших в годы Великой Отечественной войны. Он показывает наше признание, память и восхищение героями войны.
Сосед по парте: люди помнят о тех, кто защищал нашу Родину и не вернулся с воины. Цветы выражают нашу память и уважение к погибшим.
Вопрос: Рассмотри  на рисунках  орден  Славы  III  степени,   орден Отечественной войны II степени, медаль «За оборону Москвы», медаль «За отвагу», медаль «За боевые заслуги», медаль «За взятие Вены», медаль «За взятие Берлина».
Какие еще награды времен Великой Отечественной войны ты знаешь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Другие   награды   времен Великой   Отечественной   войны. 
Ордена: Победы, Красной Звезды Богдана Хмельницкого, Кутузова, Ушакова. Медали: «Золотая Звезда «За отвагу», «Партизану Отечественной войны», «За оборону Ленинграда^, «За оборону Москвы», «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.», «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.», «За трудовую доблесть», «За трудовое отличие».
Вопрос: Почему День Победы - государственный праздник?
Категория: школьный раздел
Ответы:
День Победы - значимая дата, когда Красная армия и советский народ одержали победу над нацистской Германией в Великой Отечественной войне 1941 - 1945 годов Как напоминание о том, что за нас сражались, за нас шли в огонь, за нас погибали. Люди должны знать, должны помнить и никогда не забывать День Победы - большое событие для каждого гражданина России, изменившее ход истории, изменившее человечество. Это подвиг, восполненный нашими прадедами. Быть патриотом своей страны, сохранить чувство уважения и восхищения к старшим внутри себя, и постоять за Отчизну ни смотря, ни на что - то самое, чего мы никогда не сможем забыть
Вопрос: Рассмотри государственный флаг России. Имеет ли он общие
цвета с государственным гербом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государственный герб и государственный флаг России имеет общие цвета: белый, синий, красньй Белый означает мир и чистоту совести, синий  небо, верность и правду, красный - огонь и отвагу.
Эти цвета символизируют стремление России жить в мире со всеми странами и    народами. Они говорят о готовности нашего народа защищать свою страну от врагов.
Вопрос: Почему государственный герб изображают на пограничных знаках и боевых знаменах воинских частей? Где можно увидеть изображение государственного флага России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изображение  Государственного герба  можно   увидеть   на фасадах  зданий,   где  работают   предводители   государства,   на  паспорте гражданина России, на официальных документах, на пограничных столбах, обозначающих государственную границу нашей Родины. Он украшает боевые знамена воинских частей, присутствует на печатях государственных учреждений и организаций. Они указывают на принадлежность Российской Федерации.
Вопрос: Прочитай строки из стихотворения Бориса Заходера «Хор-спор». Почему поэт назвал земноводных «холодными»? Как земноводные, которые живут в нашей стране, проводят зиму? Каких еще животных поэт мог бы назвать «холодными»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор назвал земноводных «холодными», потому что они не имеют постоянно температуры тела. Температура тела зависит от температуры окружающей среды.
Некоторые земноводные зимуют в воде на дне водоемов, под корягами, закапываются в ил. Некоторые земноводные зимуют на суше в норках грызунов, трещинах почвы, под корнями деревьев.
Автор мог бы ещё назвать «холодными» рыб и пресмыкающихся.
Вопрос: Почему надо беречь не только животных, но и места, в которых они обитают? Есть в вашем крае заповедные места?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый вид животного имеет свою среду обитания, со своим климатом, пищей, окружением из растений и животных которые обеспечивают жизнь и продолжение рода. Все живые организмы взаимосвязаны между собой многими связями, например, пищевыми
В Челябинской области имеются заповедники и национальные парки, охотничьи и оотанические 
Особо охраняемые природные территории обеспечивают природную безопасность и благоприятную для обитания человека. Наиболее важные -Ильменский государственный заповедник, природно-ландшафтный и историко-археологический центр . «Аркаим», Восточно-Уральский заповедник, Национальный природный парк «Таганай», Национальный природный парк «Зюраткуль».
Вопрос: По карте России проследите, с какие государствами она граничит. Какие
моря и океаны омывают ее берега
Категория: школьный раздел
Ответы:
Китай, Монголия, Казахстан, Азербайджан, Грузия, Украина, Белоруссия, Польша, Литва Латвия, Эстония, Финляндия, Норвегия, КНДР.
Океан: Атлантический, Тихий, Северно-Ледовитый.
Моря: Балтийское, Черное, Азовское, Белое, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское, Берингово, Охотское, Японское.
Вопрос: Зачем люди здороваются, говорят, например, «Доброе утро»? Почему, когда
учитель входит в класс, все встают
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди здороваются для того, чтобы показать уважение к своему собеседнику.
То же самое и с учителем. Все встают, чтобы показать, что уважают учителя.
Вопрос: Прочитайте отрывок из стихотворения Юнны Мориц «Это очень интересно». Попытайтесь все вместе найти ответы на поставленные в нем вопросы,
Категория: школьный раздел
Ответы:
— Деревья были еще в далекие времена. Возможно, когда-то первобытный человек, нашел семечку дерева, закопал ее в Землю и через некоторое время заметил, что она прорастать и начал за ней  наблюдать. Через несколько лет росток превратился в дерево, И постепенно это дерево давало новые семена, а значит новые деревья.
— У первобытных людей не было языка и они разговаривали с помощью звуков. Возможно, когда они увидели крокодила, то с помощью ряда звуков, у них получился КРО-КО-ДИЛ,
- Гроза не бьет в барабан. Это в атмосфере создается большое давление и получается взрывоподобный звук.
Вопрос: Как ученые узнают о том, что было в далеком прошлом Земли?
На территории современной Москвы при подземных работах находили кости мамонта. О чем говорит этот факт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
— При помощи раскопок и находок. Ученые могут находить кости и следы древних животных, оставленные миллионы лет назад. Инструменты, с помощью которых, древние люди срубали деревья, добывали огонь, разделывали шкуры и строили жилища. Оружие, с помощью которого,
древние люди охотились.
— Этот факт говорит о том, что много миллионов лет назад на месте Москвы было место, где круглый год дули ледяные ветры, сильные морозы сковывали Землю. И в таких условиях могли жить мамонты. Но потом они вымерли, а их останки сохранились.
Вопрос: Посмотрите вокруг себя и на эти рисунки Какими сейчас стали предметы, которые пришли к нам из древности
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тыквенная бутыль: теперь бутылки делают из стекла и пластика. Лучину заменяют свеча и лампочки,
Глиняный горшок заменяют керамика и фарфор. (Вазы, посуда, кувшины). Обувь не плетут из бересты, а из современных материалов; Натуральная или искусственная кожа, натуральный или искусственный мех, замша. Каменный топор и нож превратились в железный топор и нож.
Вопрос: Что дало человеку одомашнивание животных, выращивание культурных растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одомашнивание животных и выращивание культурных растений упростило жизнь человеку. Теперь не нужно каждый день ходить на охоту, чтобы добыть себе пропитание. Так же животные помогали человеку в повседневной жизни. Например, собака защищала жилище, а на лошади можно было быстрей передвигаться
Культурные растения так же упростили жизнь человека. Не нужно было уходить далеко в лес, чтобы найти то или иное растение, которое можно было употреблять в пищу.
Вопрос: Что следует запомнить в тексте Россия родила космонавтики», а что можно просто принять к сведению? Учитесь это различать и в устной, и в письменной речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Следует запомнить: 4 октября 1957 года был запущен первый искусственный спутник Земли 
12 апреля 1961 года: наш летчик Юрий Алексеевич Гагарин стал первым космонавтом мира 
Первый полет человека в космос продолжался 108 минут.
Вопрос: Почему Россию называют родиной космонавтики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что первым человеком, побывавшим в космосе, был российский
летчик Юрий Алексеевич Гагарин.
Вопрос: Какие материки промолчали? Чтобы они могли сказать о себе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А я самый большой материк из всех (Евразия)
А у нас почти одинаковые имена, только один находится севернее, а другой
южнее. (Северная Америка, Южная Америка).
Вопрос: Чем остров отличается от материт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Материки намного больше островов
Все материки заселены людьми, что нельзя сказать об островах.
Материки появились, одним способом, отделившись от плиты. Острова могут образовываться четырьмя разными способами.
Материки занимают 94% всей суши, а острова не более 6%.
Вопрос: Прочитайте в тексте определение .материка. На его основе составьте определение острова. Где в учебнике вы можете проверить себя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Остров - это малая часть суши, которая со всех сторон омывается водой.
Вопрос: В тексте «Россия -родина космонавтики" найдите описание Земли. Посмотрите на карту или глобус. Что еще вы видите?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Посмотрев на карту (глобус), я увидел строение рельефа земной поверхности, расположение материков, озера, реки. Так же я вижу другие страны и города.
Вопрос: Расскажите о величине и форме материков, их расположении
относительно друг друга
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самым большим материком является Евразия. Самым маленьким является Австралия. Форма материков у всех различна. Большая часть суши сосредоточена в северном полушарии. Материки расположены так, что каждому из них соответствует океан.
Вопрос: Как распределены суша и океаны в Северном и Южном полушариях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Материки и океаны размещены очень неравномерно.
Вопрос: Через какие материки проходят холодные  пояса Земли? Через какие -
умеренные пояса? Через какие - жаркий пояс?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Холодные пояса: Антарктида, Северная Америка, Евразия. Умеренные пояса: Евразия, Северная Америка.
Жаркие пояса: Южная Америка, Африка, Австралия.
Вопрос: Продолжите фразу: Если в России зима, то в Австралии... Обоснуйте свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда в России зима в Австралии лето.
Основной причиной смены времён года является наклон земной оси по отношению к плоскости эклиптики. С весеннего равноденствия по осеннее северное полушарие получает больше тепла чем южное. В остальное время южное полушарие получает больше света, чем северное.
Вопрос: Подумайте, где на Земле природа в октябре выглядит так, как она изображена на этих рисунках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На первом рисунке такая природа в октябре выглядит на материке Евразия и в северной части Северной Америки На втором рисунке такой октябрь может быть в Африке, Австралии Южной Америке.
Вопрос: 3. Соответствие, которое позволяет охарактеризовать проблематику основных разделов философского знания: (*ответ к тесту*) 
Онтологи — учение о бытии
Гносеология —  учение о познании
социальная философия — учение об обществе
философская антропология
4. Автором философско-политического трактата «Государство» является …
Платон (*ответ к тесту*) 
Демокрит
Зенон
Аристотель
5. Исторические типы мировоззрения:
Религиозное (*ответ к тесту*) 
Экзистенциальное
Атеистическое
Мифологическое (*ответ к тесту*) 
Гносеологическое
Философское (*ответ к тесту*) 
6. … — это господствующий тип средневековой теологической философии
Герменевтика
Диалектика
Схоластика (*ответ к тесту*) 
7. Высказывание: «Движущийся предмет не движется ни в том месте, где он находится, ни в том месте, где его нет» принадлежит …
Гераклиту
Демокриту
Платону
Зенону (*ответ к тесту*) 
8. Соответствие основных учений древнегреческой философии и их представителей: (*ответ к тесту*) 
стихийная диалектика — Гераклит
атомизм — Демокрит
этический рационализм — Сократ
учение о мире идей —  Платон
9. Доминиканский монах, по имени которого называется одно из господствующих направлений католической Церкви, автор пяти доказательств существования Бога и теории двух истин — …
Августин Блаженный
Фома Аквинский
Ансельм Кентерберийский
Пьер Абеляр
10. Последовательность этапов развития древнегреческой философии: (*ответ к тесту*) 
1) Милетская школа
2) Элейская школа
3) Софисты
4) Платонизм
5) Стоицизм
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Посмотрите па карту. Почему океаны в тексте названы в таком порядке?
Подпишите океаны на контурной карте
Категория: школьный раздел
Ответы:
Океаны перечислены в порядке возрастания площади.
Вопрос: Расскажите, какое значение имеют океаны и моря в жизни человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Океаны и моря, влияют на климат Земли. Так же они главные поставщики
кислорода. Из океанов и морей добываются съедобные водоросли, ракообразные, различные виды рыб, ценные млекопитающие. Дно океанов и морей скрывают в себе огромные запасы полезных ископаемых. На морских берегах расположены курорты, санатории, дома отдыха.
Вопрос: Докажите, что берега материка (континента), на котором живете вы, омывают четыре океана.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глядя на карту мы видим; 
Западные побережья омывает Атлантический океан. Восточные побережья омывает Тихий океан. Южные побережья омывает Индийский океан Северные побережья омывает Северный Ледовитый океан.
Вопрос: Как вы думаете, зачем людям нужны наблюдения  за погодой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это нужно для правильной работы некоторых служб. Например: Аэрофлота, пожарной и спасательной служб. Для обычных людей знание погоды позволяет правильно подобрать одежду или для работы в саду.
Вопрос: Представьте, что вы -участник арктической экспедиции. Вам предстоит почти год прожить на льдине. Связь с Большой землей - только по радио. Расскажите, какие качества потребуются вам и другим членам группы. Как вы предпочитаете выполнять задания на уроке: индивидуально или в
паре, в группе или всем классом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
-Трудолюбие, терпеливость, сплоченность, общительность, дружелюбность.
- Все зависит от ситуации, иногда задание лучше выполнять индивидуально, иногда нужна помощь одноклассника или всего класса. И ситуация может быть настолько сложной и многозадачной, что одному человеку не справиться
Вопрос: Найдите па физической карте России самое большое озеро. Что такое
озеро  Какие признаки вы отнесете к нему? Чем озеро отличается от моря
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самое большое озеро: Байкал
Озеро - это замкнутое углубление суши, заполненное водой и не имеющее связи с океаном 
Признаки:
- замкнутость
- Вода в озерах пресная
Отличие от моря: меньше площадью, не имеет связи с океаном, вода в озерах пресная.
Вопрос: Вы очень тихо вошли в лес. Остановились Расскажите что вы можете узнать о жизни леса с помощью органов чувств.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С помощью зрения я узнаю, какие деревья, кустарники, цветы и грибы здесь растут, какие животные, птицы и насекомые в нем обитают.
С помощью слуха, я так же могу узнать, какие животные, птицы и насекомые
здесь обитают. С помощью обоняния я узнаю, какие породы деревьев произрастают в этом лесу, какие цветы и ягоды здесь есть.
С помощью вкуса (и с разрешения взрослых), узнаю какие ягоды молено употреблять в пищу.
С помощью осязания узнаю какая у деревьев кора, какие на ощупь камни, смогу собрать самые большие и вкусные ягоды.
Вопрос: Чmo вы узнали о ягодах, о стволе дерева, о камне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ствол дерева коричневый, твердый и неровный, камень тоже не ровный и тяжелый и серый. Ягоды красные, крупные и сладкие.
Вопрос: Когда говорят: «глаза загорелись», «глаза на мокром месте»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Глаза загорелись» ~ это когда увидел игрушку, о которой давно мечтал или папа с мамой говорят, что сегодня мы идем в зоопарк (кино),
«Глаза на мокром месте» ~ это когда ты часто расстраиваешься и начинаешь плакать- (сломалась игрушка, не пошли в зоопарк (кино)),
Вопрос: Различаете ли вы цвет? Сколько цветов и их оттенков вы можете
назвать? (индивидуально)
Как слух помогает вам в жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слух помогает мне просыпаться в школу. Каждый вечер я ставлю будильник, а утром он меня будит. С помощью слуха я слышу звонок, который зовет на  урок. За счет слуха я могу слушать учителя и общаться со своими близкими и родными.
Слух позволяет мне смотреть мои любимые мультфильмы и детские телепередачи. 
Слух помогает различать животных.
Вопрос: Что оскорбляет наш слух? На что вы смотрите с удовольствием?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слух оскорбляет слишком громкая музыка
Когда взрослые ругаются - это тоже оскорбляет слух.
Я с удовольствием смотрю мультфильмы. 
Слушаю, не слишком громко, любимые песни. Люблю слушать пение птиц,
Люблю слушать, как радостным лаем встречает меня моя собака.
Вопрос: Попробуйте ответить, в каких случаях говорят «слюнки текут»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Такую фразу говорят, когда очень голодны и видят что-то очень вкусное. Например, мамин торт или бабушкины пирожки- Или когда с родителями гуляешь по парку и видишь сладкую вату или .мороженое, слюнки начинают течь
Вопрос: Назовите ситуации, в которых чувства (зрение, слух, обоняние, вкус)
предупреждают человека об опасности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Испорченная еда 
- Что-то очень горячее (чайник, утюг)
- Органы чувств помогают не попадать в аварии
- Не открывать двери незнакомым людям 
- Не трогать острые, колюще-режущие предметы без присмотра взрослых.
Вопрос: Как вы узнаете, что огонь обжигает, что нож острый, какое дно в реке,
теплая ли в ней вода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С помощью органов чувств. Осязание помогает узнать, что огонь обжигает,
что нож острый, могу узнать какое дно в реке и теплая ли в ней вода.
Вопрос: Составьте для себя и своих близких памятку «Как сохранить здоровыми органы чувств».
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Зрение;
1. Читать при хорошем освещении
2. Не сидеть долго за компьютером и телевизором
3. Не читать лежа и в транспорте
4. Делать гимнастику для глаз
- Слух
1. Содержать уши в чистоте
2. Не ковырять острыми предметами
3. Нельзя часто слушать громкую музыку
- Вкус
1. Чистить зубы каждый день и вечер
2. После каждого приема пищи нужно полоскать рот
З.Не употреблять слишком горячую или холодную пищу
- Обоняние
1.  Содержать нос в чистоте
2.  Закаляться
Вопрос: Сколько раз вам нужно попробовать лимон, чтобы узнать его вкус?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы узнать вкус лимона мне достаточно попробовать его один раз.
Вопрос: Что вы можете сказать о погоде выглянув в окно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Посмотрев в окно, я могу определить солнечно или пасмурно на улице, идут ли осадки, дует ли ветер.
Вопрос: Как вы поступите, если в лесу увидите незнакомый кустарник с красивыми сочными ягодами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я не стану пробовать ягоды с этого кустарника, потому что они могут быть ядовитыми.
Вопрос: Как вы думаете, какие понятия из окружающего мира, математики, русского языка применимы к этому рисунку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Окружающий мир: Живая природа, птицы, небо. 
Математика: Летит 13 гусей
Русский язык; Гуси летят клином по голубому небу.
Вопрос: С какими ещё понятиями вы познакомились на уроках окружающего мира?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Космос, планеты, Земля, материки, озера, моря, океаны, погода, орган чувств
Вопрос: Прочитайте следующие предложения. В каких из них слово «гора»
употребляется в прямом значении как научное понятие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Наш лагерь раскинулся у подножия горы, (научное понятие)
2) Прямо гора с плеч свалилась
3) Дети и взрослые катались с горы на санках
4) Каникулы уже не за горами
Вопрос: Где вы проверите ваши предположения? (в словаре) Подумайте, что общего во всех значениях слова «гора».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все эти «горы», возвышаются на поверхностью земли.
Вопрос: Глядя на рисунок, составьте правило как надо стоять по отношению к реке, чтобы узнать, где у неё правый берег, а где - левый. Чьё правило, на ваш взгляд, получилось самым коротким и понятным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стоять нужно, по направлению течения реки.
Вопрос: Чем приток отличается от самой реки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отличается меньшей длиной и в нем находится меньше воды
Вопрос: Что находится от ребят вверх по течению, что находится вниз по течению?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вниз по течению находится кораблик.
Вверх по течению находится исток.
Вопрос: Что в этом рассказе правильно, а что неправильно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я отдыхал летом в лагере на берету реки. Мы купались каждый день. Но у реки было очень быстрое течение, (правильно) К устью могли плыть только самые сильные мужчины. (неправильно) Мы же плыли по направлению к истоку, (неправильно) а потом по берегу бежали вверх по течению к нашему лагерю, (правильно) Как бы вы рассказали об этом же?
Вопрос: Какие выводы сделал древний человек когда увидел огонь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Огонь может согреть, осветить жилище в ночное время, может отпугивать
хищников. С помощью огня еда стала вкуснее и мягче.
Вопрос: Обсудите правила обращения с газовыми и электрическими приборами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы зажечь газовую горелку, сначала поднесите зажженную спичку, а затем плавно и осторожно откройте газовый кран;
- не оставляйте включенные газовые горелки без присмотра;
- следите за тем, чтобы нагреваемая на газовой плите жидкость не залила пламя горелки;
- заметив потухшую горелку, не пытайтесь ее зажечь вновь - это может привести к взрыву. Перекройте кран подачи газа, распахните окна и как следует проветрите кухню. Сообщите о случившемся взрослым.
-не пользуйтесь неисправными электроприборами, никогда не оставляйте включенный электроприбор без присмотра;
-не включайте в одну розетку несколько электроприборов;
-соблюдайте порядок включения электроприбора в сеть: сначала подключается шнур к прибору, а затем - шнур к сети.
-не прикасайтесь к включенному электроприбору мокрыми руками;
-об обнаруженных неисправностях в электроприборах, об оголенных и плохо
изолированных проводах немедленно сообщайте родителям или старшим.
Вопрос: Опишите внешнее строение утки и.жирафа. Предположите, где могут жить эти животные. Почему? К каким группам животных их можно отнести?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Утка: Небольшого размера, темного цвета, имеется клюв оперение, ластообразные лапы. Скорее всего утка живет на берегу реки, где она может добывать себе пропитание (водоросли, мелкая рыба), спасаться от врагов, высиживать яйца в кустах, так же не заметно для врагов. Ее цвет позволяет слиться с цветом кустов,
Жираф; Большой, пятнистый, с длинной шеей и ногами. Такая длинная шея позволяет срывать листья с высоких деревьев и вовремя заметить опасность-Окраска так же позволяет скрыться от опасности. Жираф живет в жарких странах
Вопрос: Попробуйте предположить, какие изменения могут произойти на земле, если она окажется значительно ближе к Солнцу или значительно дальше от него
Категория: школьный раздел
Ответы:
На земле изменится климат, из-за этого могут пострадать многие растения, животные и, конечно же, люди.
Вопрос: Какие инструменты и приборы потребуются, если сломается игрушечная машинка или кроватка у куклы? Kaкие надо соблюдать правила безопасности во время их ремонта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понадобятся отвертка, молоток, пила, гвозди, клей.
Лучше не пытаться самостоятельно пытаться отремонтировать игрушки. Если произошла такая неприятность, попросите помощи у взрослых. Инструменты, которыми вы хотите пользоваться, нужно держать так, как показал взрослый. Не отвлекайтесь во время выполнения работы.
Вопрос: Рассмотрите рисунок. Используя знания, расскажите об устройстве термометра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шкала, деления градусов, стеклянный футляр, заполненный ртутью или
подкрашенным спиртом.
Вопрос: Какими термометрами пользуются в ваше семье? Научитесь и вы ими
пользоваться. Сделайте макет термометра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наша семья пользуется спиртовым термометром для измерения температуры воздуха, ртутным термометром для измерения температуры тела.
Вопрос: Предложите, как иначе можно запишите следующие выражения : 15° выше нуля, 30 градусов мороза, 4 градуса тепла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
+15оС,-30°С,+4°С.
Вопрос: Что надо знать о книге, чтобы найти ее в библиотеке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы найти книгу в библиотеке нужно знать название и автора.
Вопрос: Вы знаете подобные книги Какие из них вы любите читать или
рассматривать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люблю читать сказки, энциклопедию, мир природы Люблю рассматривать искусство, историю, мир природы.
Вопрос: Рассмотрите предметы на рисунке Kакиe из них состоят из тверды веществ, какие - из жидких, какие - из газообразных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рубашка, молоток, кружка, пакет из-под молока и сока, мяч и баллон состоят из твердых веществ.
Сам сок и молоко это жидкие вещества
Воздушный шар и мяч накачаны газообразным веществом и внутри баллона находится газообразное вещество.
Вопрос: Почему колеблется столбик ртути или спирта вверх и вниз по шкале
термометра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При нагревании ртуть расширяется и поэтому столбик поднимается вверх,
при охлаждении ртуть сжимается и столбик опускается вниз.
Вопрос: Почему воздушный шар при нагревании воздуха внутри него поднимается вверх?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При нагревании воздух становится легче, поэтому поднимается вверх.
Вопрос: Выделите главные вопросы, которые помогут рассказать о телах и веществах. Сравните свой вариант с вариантом, который предложил один ученик:
1 Что такое тела и вещества?
2. Что происходит с веществами при нагревании и охлаждении?
3. Из чего состоят вещества? Теперь кратко ответьте на эти вопросы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тела - окружающие нас предметы Вещество - это то, из чего состоят тела.
При нагревании вещества расширяются, при охлаждении сужаются.
Вещества состоят из частиц.
Вопрос: Посмотрите на рисунок на с, 53. На берегу этой реки люди хотят построить новый современный город Что они должны предусмотреть, чтобы им удобно было жить, но при этом не был нанесен непоправимый ущерб природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди должны использовать природные материалы. Построить очистительные сооружения. На заводах должны стоять фильтры. Нужно самим сажать деревья.
Вопрос: Планета Земля входит в Солнечную систему. Есть ли в пей другие звезды, кроме Солнца? Какие другие планеты Солнечной системы вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кроме Солнца, других звезд не существует.
Планеты: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун.
Вопрос: Загадайте одноклассникам загадки о космосе и космических телах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Сверкая огромным хвостом в темноте 
Несется среди ярких звезд в пустоте Она не звезда, не планета, Загадка Вселенной.., (Комета)
2. Освещает ночью путь, Звездам не дает заснуть.
Пусть все спят, ей не до сна, В небе светит нам... (Луна)
Вопрос: В какое время суток, по вашему личному опыту, солнечные лучи несут
больше всего тепла на землю
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнечные лучи несут больше всегда тепла на землю в полдень.
Вопрос: На основе наблюдении попробуйте ответить на следующие вопросы.
Можно ли по теням судить о времени суток -утре, полудне и вечере?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, по теням можно судить о времени суток.
Вопрос: Каждый день мы видим, как Солнце движется по небосводу. Так ли это на
самом деле? Почему принято говорить «видимое движение Солнца»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Находясь на поверхности движущейся Земли, мы не замечаем ее вращения, а видим лишь отражение этого вращения в суточном движении светил, в том числе, и Солнца по небосводу. Земля вращается с запада на восток, а нам кажется, что светила в своем суточном движении перемещаются с востока на запад. Таким образом, суточное движение Солнца и других светил представляет собой лишь видимое, кажущееся движение; а вот истинное, действительное (т.е. утро вращение Земли) происходит совершенно незаметно для нас.
Вопрос: Где на рисунке на с. 59 высота Солнца показана в полдень летом, а где - в
полдень зимой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На первом рисунке Солнце - зимой, на втором Солнце -летом.
Вопрос: Когда в Москве день, какое время суток на Чукотке? А в вашей местности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На Чукотке вечер, У нас тоже день
Вопрос: Солнце освещает все планеты. Одинаковое ли количество тепла они получают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, чем ближе планеты к Солнцу, тем больше тепла они получают.
Вопрос: О каких планетах вы хотите узнать подробнее? Где вы найдете такую
информацию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне, например, хочется побольше узнать о Венере и Марсе. Нужную информацию я могу найти в энциклопедиях или могу сходить в планетарий, и там мне все подробно расскажут.
Вопрос: Что ближе к Земле - планеты или звезды
Категория: школьный раздел
Ответы:
Планеты намного ближе к Земле, чем звезды.
Вопрос: Что вы знаете о созвездиях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Созвездия - это объединение звезд в группы. В древние времена по созвездиям люди могли ориентироваться в пространстве. Самые известные созвездия: Большая и малая медведицы, В малой медведице находится полярная звезда.
Вопрос: Рассмотрите карту звездного неба в конце учебника. Какие названия созвездий связаны с объектами окружающего мира? Найдите созвездие, которое соответствует вашему дню рождения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Овен, Телец, Близнецы, Рак, Лев, Дева, Весы, Скорпион, Стрелец, Козерог,
Водолей, Рыбы
Лебедь, Голубь, Кит, Журавль, Волк, Ворон.
Вопрос: Подтвердите примерами, что величина тела зрительно уменьшается по
мере удаления от наблюдателя
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Солнце огромная звезда, но для нас она кажется маленьким кругом,
- Такая же ситуация и с Луной, огромный спутник, но ночью мы видим его маленьким кругом, 
-Идущий человек или едущая вдалеке машина, кажутся маленькими.
Вопрос: Можете ли вы предположить, на какой стороне Луны теплее, на какой холоднее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одна сторона Луны, которая обращен к Солнцу - очень горячая, раскаленная а другая - очень холодная, настолько что на ней очень много льда. Потом луна поворачивается и теплая и холодная стороны меняются местами. А все потому, что на луне нет воздуха, как на Земле.
Вопрос: Какие вы знаете объекты неживой природы, которые находятся в космосе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кометы, планеты, астероиды, звезды, метеориты
Вопрос: Объясните с точки зрения астрономии:
год, месяц, сутки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Год - это время, за которое Земля делает полный оборот вокруг Солнца. Месяц - это время, за которое Луна делает полный оборот вокруг Земли. Сутки - это время, за которое Земля делает полный оборот вокруг своей оси.
Смена дня и ночи объясняется обращением Земли вокруг своей оси.
Вопрос: Почему ночью не всегда видны звезды
Категория: школьный раздел
Ответы:
При полнолунии. Или если небо затянуто тучами.
Вопрос: Правильно ли мы говорим; «Солнце всходит и заходит»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, это только кажется, на самом деле это Земля вращается вокруг своей оси.
Вопрос: Расскажите о значении Солнца для планеты Земля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнце имеет огромное значение для Земли: Без него не было бы жизни. Земля была бы просто огромным куском льда- Прекратился бы круговорот воды в природе, иссякли реки и ручьи засохли травы на лугах, пожелтели бы и высохли леса. Солнце обеспечивает планету теплом, светом, помогает живым существам расти.
Вопрос: Какие открытия сделал человек, наблюдая за Солнцем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнце — это небесное тело, которое расположено в центре Солнечной системы.
Солнце шарообразной формы и состоит в основном из раскаленных газов.
Ученые подсчитали, что масса Солнца примерно в 333 тысяч раз больше массы нашей Земли.
Примерное расстояние между Землей и Солнцем — 149,5 млн. км.
Вопрос: Вы — путешественник. Вы отправляетесь в неведомые края. Какие знания могут вам потребоваться? Может ли вам в путешествии помочь астрономия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знания о рельефе, морях, океанах, реках, озерах. Понадобятся знания о живой природе. Астрономия сможет мне помочь, С помощью нее я смогу ориентироваться в пространстве.
Вопрос: Есть ли у Земли край?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, у Земли нет края, так как она шарообразной формы.
Вопрос: Почему из самолета нельзя увидеть всю Землю сразу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земля настолько огромна, что высоты, на которую взлетает самолет не достаточно.
Вопрос: Рассмотрите рисунок. Что видит девочка что мальчик? Объясните, почему горизонт мальчика шире, чем горизонт девочки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Девочка видит дом и что находится возле него, а мальчик видит не только дом, но и что находится за домом, потому что с пригорка, на котором он стоит, обзор лучше.
Вопрос: Что вы увидите в вашей местности, если подниметесь на вершину холма или па десятый этаж дома? А если спуститесь в овраг или к подъезду дома?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если поднимусь на 10 этаж дома, я увижу дома, стоящие намного дальше от моего дома, а если спущусь к подъезду дома, то увижу только дом, и что возле него находится
Вопрос: Найдите в тексте, какие подсказки Хоттабыча воспроизводя географические представления людей древности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Если бы Земля была шаром, воды бы стекали с нее вниз, а люди умерли бы от жажды, а растения засохли. Земля, о достойнейшая и благороднейшая из преподавателей и наставников, имела и имеет форму плоского диска и омывается со всех сторон величественной рекой, называемой «Океан». Земля покоится на шести слонах, а те стоят на огромной черепахе.» «Горизонтом, о высокочтимая, я назову ту грань, где хрустальный купол небес соприкасается с краем Земли.»
Вопрос: Кто из людей первым увидел Землю-шар? Найдите, где в учебнике об этом
рассказывается.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первым, кто увидел, что Земля-шар был русский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. Об этом говорится на ст, 12 учебника.
Вопрос: Что вы можете сказать о манере обращения Вольки к учителю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Его манера общения не соответствовала этикету.
Вопрос: _ края, области - орган исполнительной власти общей компетенции, структурно состоящий из функциональных и отраслевых подразделений
 (*ответ*) Администрация
_ лицо - физическое лицо, наделенное в установленном порядке распорядительными полномочиями в отношении лиц, не находящихся в служебной зависимости от него
 (*ответ*) Должностное
_ лицо - физическое лицо, постоянно, временно или в соответствии со специальными полномочиями осуществляющее функции представителя власти
 (*ответ*) Должностное
_ нормы - нормы, срок действия которых не определен, действующие до их официальной отмены компетентными органами
 (*ответ*) Бессрочные
_ нормы административного права юридически закрепляют комплекс прав и обязанностей, а также ответственность участников управленческих отношений
 (*ответ*) Материальные
_ нормы права действуют в границах государства, его территориальных образований, местных территорий
 (*ответ*) Территориальные
_ нормы права действуют в пределах границ одновременно нескольких государственно-территориальных образований
 (*ответ*) Межтерриториальные
 Территориальные
 Межсубъектные
 Пространственные
_ правового регулирования кодификационных нормативных правовых актов составляет обособленно сложившаяся группа общественных отношений
 (*ответ*) Предмет
_ производства по делам об административных правонарушениях - самостоятельная часть процессуального производства, которую одновременно с общими задачами административного производства отличают присущие только ей задачи, а также особый круг участников производства, оформление процессуальных документов
 (*ответ*) Стадия
_ процедуры могут обеспечить соответствие принимаемых нормативных правовых актов субъектов РФ федеральному законодательству
 (*ответ*) Согласительные
_ суд Российской Федерации проводит проверку конституционности правовых актов субъектов РФ
 (*ответ*) Конституционный
 Верховный
 Высший Арбитражный
 Уставной
_ - внешняя форма выражения объективного права, то есть те нормативные правовые акты, в которых воплощается воля всего народа
 (*ответ*) Законодательство
_ - нормы, в которых выражается возможность субъекта действовать в рамках установленных правовых требований по своему личному усмотрению
 (*ответ*) Управомочивающие
 (*ответ*) Уполномочивающие
 (*ответ*) Дозволительные
 обязывающие
 стимулирующие
_ - нормы, предусматривающие введение запретов на совершение каких-либо действий в определенных условиях
 (*ответ*) Запрещающие
_ «О Правительстве Российской Федерации» был(о) принят(о) в 1997 году
 (*ответ*) Федеральный конституционный закон
 Федеральный закон
 Указ Президента РФ
 Постановление Правительства РФ
_ административно-правовые нормы регулируют общественные отношения в отдельной сфере управления
 (*ответ*) Особенные
 Общие
 Исключительные
 Стандартные
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Объясните разницу выражений: «Мы живем на Земле», «Мы копаем землю».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это значит, что мы живем на планете, имя которой Земля, а копаем мы
почву, которую называем земля.
Вопрос: В каких оболочках Земли обитают живые организмы? Вам подскажут рисунки и жизненный опыт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биосфера, атмосфера, гидросфера, литосфера.
Вопрос: Обсудите, имею ли отношения к окружающему миру ваша учеба, работа родителей, игры, общение? Имеют ли они отношения к строению Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, вся деятельность, которая происходит, имеет отношение к окружающему
миру и строению Земли, Мы дышим воздухом, пьем воду, используем
растения и животных для труда, приготовления пищи. Мы можем плавать по
воде и летать по воздуху, добывать полезные ископаемые.
Вопрос: Вернитесь к вашим наблюдениям за Солнцем. В какой стороне в вашей местности оно всходит, в какой заходит? Где и как можно использовать ваши знания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнце всходит на востоке, а заходит на западе. Эти знания могут помочь
мне в путешествиях, чтобы ориентироваться в пространстве.
Вопрос: Обсудите план рассказа «Стороны горизонта», одобрите или исправьте
Категория: школьный раздел
Ответы:
все  одобрено
Вопрос: В каких случаях при ориентированны лучше пользоваться понятиями «лево»,
вправо», «вперёд», а в каких - понятиями географических направлений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если нужно показать кому-нибудь дорогу, то лучше пользоваться понятиями «лево», вправо», «вперёд», а, например, морякам или путешественникам лучше пользоваться понятиями географических направлений
Вопрос: Какие другие народные приметы ориентирования вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Береза - хороший помощник при ориентировании. Часть ствола березы, обращенная к северу, покрыта более частыми пятнами, чем та, которая «смотрит» на юг. Южная часть ее ствола всегда более ровная, чистая, без каких-либо повреждений. Часто стволы берез словно поворачиваются к северной стороне, иногда практически касаясь земли.
Если лето жаркое и засушливое, можно присмотреться к хвойным деревьям, например, сосне или ели: южная сторона ствола будет выделять намного больше смолы, чем северная.
Вопрос: Газовая смесь, состоящая из СО, СО2 , Н2 и N2 , имеет среднюю плотность по водороду 13,8. Содержание водорода в смеси 20 % по объёму, а содержание азота 40 %. Вычислите в объёмных процентах содержание в смеси остальных газов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) найдем молярную массу смеси М=13,8*2=27,6
2) Учитывая, что 20+40%=60% известно, то на остальные газы остается 40% В доле это 0,4, их них х-это доля СО, тогда (0,4-х) это доля СО2
3) Зная, что средняя молярная масса смеси равна суммам молярных масс газов умноженных на их долю в смеси, составим уравнение  М(Н2)=2г/моль, М(№2)=28г/моль, М(СО)=28г/моль, М(СО2)=44г/моль
27,6=0,2*2+0,4*28+х*28+(0,4-х)*44   х=0,1 это доля СО(10%)
доля СО2 0,4-0,1=0,3 (30%)
Вопрос: На глобусе и карте покажите Северный и Южные полюсы.
Один полюс находится в океане. Как называется этот океан? А где
находится другой полюс?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Океан называется Северный Ледовитый. Там находится Северный полюс. Другой полюс - Южный - находится на материке, который называется
Антарктида.
Вопрос: Куда нацелена земная ось северным концом
Категория: школьный раздел
Ответы:
Северный конец земной оси, нацелен на северный полюс, поэтому и
называется северным.
Вопрос: В каких полушариях находится страна, в которой вы живете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Материк Евразия находится в Северном и Восточном полушариях