nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Look at the title of the story and the picture. What kind of story do you expect to read? What could it be about? 
1 Three friends were chatting excitedly as they were driving down to the south coast of England for their camping holiday. It was getting dark, so Danny suggested that they find somewhere to stay for the night. Almost immediately, Mark spotted a small inn by the side of the road. 
2 When they went in, they saw a young policeman talking in the lounge with some people. What was strange was that the people were wearing very old-fashioned clothes! Tom took a few photos and they stayed the night. The next morning, they paid the bill, which seemed extremely cheap, and then they left. 
3 A week later, the friends decided to stay at the inn again on their way home. Unfortunately, though, they could not find it, so they stayed somewhere else. As soon as they got home. Tom got his photographs developed. While he was looking at the pictures of the inn, he saw only his friends and a small white creature behind them. 
4 Tom felt very troubled, so he went back with Danny to find the inn. When they arrived where they thought it had been, all they could find were two ruined buildings. Puzzled, they asked a passer-by about the inn. 'Oh, there used to be an inn here,' the old man told the boys, 'but it closed about a hundred years ago. There was a police station right next to it.' Immediately, both boys remembered the policeman they had seen sitting in the inn. They both gasped in horror. They had spent the night with ghosts of the past!
Категория: школьный раздел
Ответы:
I expect to read a ghost story. It could be about a ghost that haunted an old inn.(Я ожидаю прочитать рассказ о привидениях. Это может быть о том, как призрак появился в старой гостинице).
Вопрос: Read the story and put the events in the order they happened. 
A Tom and Danny went back to find the inn. 
В A passer-by told them there had been an inn there 100 years ago. 
С The friends were driving to the south coast for a camping holiday. 
D They left the inn. 
E    Tom got his pictures developed. 
F    Tom took some photos. 
G    They found two ruined buildings. 
H    Mark saw an inn and they went in. 
I    They spent a week camping. 
J    They couldn't find the inn. 
К    They spent the night at the inn.
Категория: школьный раздел
Ответы:
A-9 C-1 E-8 G-10 I-6 K-4
B-11 D-5 F-3 H-2 J-7

Гостиница-призрак
Три друга оживленно болтали, пока они ехали по южному побережью Англии в палаточный лагерь. Было уже темно, и Дэнни предположил где-то остановиться на ночь. Почти сразу же Марк увидел небольшую гостиницу на обочине дороги.
Когда они вошли, они увидели, как молодой полицейский разговаривает в гостиной с некоторыми людьми. Что было странно, что люди были одеты в очень старомодную одежду! Том сделал несколько фотографий, и они остались на ночь. На следующее утро они оплатили счет, который оказался очень дешевым, а затем они ушли.
Неделю спустя, друзья решили остаться в гостинице еще раз по пути домой. К сожалению, однако, они не могли ее найти, поэтому они остались где-то в другом месте. Как только они вернулись домой. Том проявил фотографии. Когда он смотрел на фотографии гостиницы, он увидел его друзей и маленьких белых существ за ними.
Том очень забеспокоился, поэтому он вернулся с Дэнни, чтобы найти гостиницу. Когда они прибыли туда, где они думали, что это было, все, что мог найти два разрушенных зданий. Озадаченные, они попросили прохожего о гостинице. «О да, раньше здесь была гостиница» сказал старик ребятам, но она закрылась около ста лет назад. Была милиция рядом с ней. Сразу же оба мальчика вспомнили полицейского, которого они видели, сидя в гостинице. Они оба ахнули от ужаса. Они провели ночь с призраками прошлого!
Вопрос: Which paragraph(s): 
a present events before the climax event? b contains the climax event? с sets the scene? 
d contains the main characters' feelings?
Категория: школьный раздел
Ответы:
a Paras 1 and 2(пункты 1 и 2)
b Para 3(пункт 3)
c Para 1(пункт 1)
d Para 4(пункт 4)
Вопрос: What adjectives has the writer used to describe the following: the inn, a policeman, the people's clothes, the bill, the two buildings?
Категория: школьный раздел
Ответы:
the inn – small(гостиница-маленькая)
a policeman – young(полицейский-молодой)
the peoples' clothes - very old-fashioned(одежда людей-очень старомодная)
the bill - extremely cheap(чек - очень дешевый)
the two buildings - ruined (два здания - разрушенные)
Вопрос: Match the verbs to the adverbs, then write sentences using these phrases in past tenses.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-c
2-b
3-d
4-a
5-e

1 James ran quickly to catch the last bus home. (Джеймс побежал быстро, чтобы поймать последний автобус).
2 Mary was singing happily as she was riding her bicycle.(Мария пела радостно, пока она ехала на велосипеде).
3 It had been raining heavily and the ground was wet.(Был сильный дождь, и земля была мокрой).
4 Mr Jones shouted angrily when my dog ran across his flowerbeds.(Джонс сердито крикнул, когда моя собака пробежала по его клумбами).
5 I was driving carefully when the accident happened.(Я ехал осторожно, когда произошла авария).
Вопрос: Replace the adjectives and adverbs in bold with: huge, fiercely, quickly, loud, terrifying. 
The wind was blowing badly as we walked into the big house. Suddenly, we heard a bad noise and a bad feeling came over me. Was someone running fast up and down the room above us?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 fiercely(яростно)
2 huge (огромный)
3 loud(громкий)
4 terrifying(ужасающее)
5 quickly(быстро)

Ветер 1)сильно дул, когда мы вошли в 2)большой дом. Неожиданно мы услышали 3)плохой звук, и у меня появилось 4)плохое предчувствие. Кто-то 5)быстро бегал вверх и вниз на комнату выше нашей?
Вопрос: Из перечисленных: 1) демократическими; 2) непосредственными; 3) авторитарными; 4) личностно-ориентированными; 5) опосредованными, - по способу влияния педагога формы могут быть 
(*ответ*) 2,5 
 1,5 
 2,4 
 1,3 
Из перечисленных: 1) доклад; 2) пример; 3) упражнение; 4) поручение; 5) воспитывающие ситуации; 6) поощрение; 7) наказание; 8) упражнения; 9) соревнование, - к методам организации деятельности и формирования опыта поведения относятся 
(*ответ*) 3,4,5 
 1,4,6,9 
 3,7,8 
 1,2,6 
Из перечисленных: 1) кино, телевидение; 2) учение; 3) техническое творчество; 4) выполнение домашних заданий; 5) прикладной труд; 6) домашние поручения; 7) художественное творчество; 8) уроки физкультуры; 9) книги; 10) репетиторство; 11) экологическая деятельность; 12) занятия с младшими братьями, сестами; 13) спорт и туризм; 14) театр и музыка; 15) поход в магазин, - к структурным элементам содержания досуга можно отнести 
(*ответ*) 1,3,5,7,9,11,13,14 
 4, 5,6,8,10 
 3,4,6,7,10,15 
 1,2,6,8,11,10 
Из перечисленных: 1) наложение дополнительных обязанностей; 2) физическое наказание; 3) лишение или ограничение определенных прав; 4) унижение достоинства; 5) угол; 6) выражение морального порицания, осуждения; 7) безразличие взрослого; 8) игнорирование ребенка; 9) уступка, - к видам наказания необходимо отнести 
(*ответ*) 1,3,6,8 
 1,2, 5,7,8 
 3,5,7 
 2,4 
Из перечисленных: 1) объяснительно-репродуктивные; 2) поощрения; 3) проблемно-ситуативные; 4) наказания; 5) приучения и упражнения; 6) убеждения; 7) стимулирования; 8) торможения; 9) самовоспитания; 10) поисковые, - определите методы воспитания, выделенные И.О.Марьенко 
(*ответ*) 1,3,5,7,8,9 
 1,2,4,6,10 
 1,4,10 
 2,3,6 
Из перечисленных: 1) отдых; 2) туризм; 3) творчество; 4) спорт; 5) самообразование; 6) коллекционирование; 7) развлечение; 8) танцы, - к видам досуга можно отнести 
(*ответ*) 1,3,5,7 
 1,4,6,8 
 2,5,8 
 1,2,4 
Из перечисленных: 1) Петрусинский В.В.; 2) Шмаков С.А.; 3) Гиппиус С.В.; 4) Опарина Н.С.; 5) Новицкая Л.П.; 6) Аникеева Н.П; 7) Рубинштейн С.Л.; 8) Петровский А.В.; 9) Венгер Л.С.; 10) Михайлова З.А., - разработкой содержания игровых тренингов занимались 
(*ответ*) 1,3,5,6 
 3,7,10 
 1,4,8,9 
 2,4,7 
Из перечисленных: 1) подготовительный; 2) целеполагающий; 3) результативный; 4) направляющий; 5) аналитический; 6) моделирующий; 7) прогнозирующий; 8) заключительный, - выделите этапы планирования 
(*ответ*) 1,5,6,8 
 1,2,7,8 
 1,4,8 
 2,3,7 
Из перечисленных: 1) развитие у детей инициативы, уверенности в своих силах; 2) развитие самоутверждения; 3) развитие настойчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели; 4) формирование умения владеть собой (выдержка, самообладание); 5) использование коммуникативных навыков в различных ситуациях межличностного взаимодействия; 6) совершенствование навыков самостоятельного поведения; 7) регуляция эмоций; 8) соподчинение мотивов, - методы воздействия на волевую сферу предполагают 
(*ответ*) 1,3,4,6 
 3,5,6,8 
 1,5,6 
 2,5,7
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Read the rubric and underline the key words, then answer the questions. 
An Internet site is asking for readers to send them short stories with the title 'A very strange tale'. Write your story for the website (120-180 words). 
1    What are you being asked to write? 
2    Who is going to read it? 
3    What could it be about? 
a a horrible day that you/someone else had recently 
b something unusual or interesting that happened to you/someone else 
с an exciting event that you'll never forget
Категория: школьный раздел
Ответы:
Key words: Internet site, asking readers, short stories, title 'A very strange tale', write your story, 120-180 words(Ключевые слова: интернет сайт, просят читателей, короткие рассказы, название "Очень странная история", написать историю, 120-180 слов)
1 a story(история)
2 readers of an Internet site (читатель интернент-сайта)
3 b (о чём-то необычном или интересном, что случилось с вами/с кем-то ещё)
Вопрос: Listen to James's story and make notes to answer the questions in the plan below. 
Introduction 
Para 1: Who were the main characters? Where were they? What were they doing? 
Main body 
Paras 2-3: What happened? (events in the order they happened) What was the climax event? 
Conclusion 
Para 4: What happened in the end? 
How did the characters react/feel?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Introduction(Введение)
• Ann and Tim(Энн и Тим)
• at home watching TV, bored(дома смотрели телевизор, скучно)
• decided to visit a museum in a castle(решил посетить музей в замке)

Main body(главная часть)
• arrived at museum late afternoon, not many visitors, Ann felt scared in the cold dark rooms of exhibits(прибыл в музее поздно днем, немного посетителей, Энн было страшно в холодных темных комнатах экспонатов)
• Tim saw a model of a man in old-fashioned costume, Ann took a photo of them with her digital camera, Tim was alone in the photo, the model had disappeared from the room(Тим увидел модель человека в старомодном костюме, Энн сфотографировала своей цифровой камерой, Тим был один на фото, модель исчезла из комнаты)

Conclusion(концовка)
• they ran to the reception desk(они побежали на рецепшн)
• the lady there told them it was the museum ghost(леди там сказал им, что это был музей-призрак)
• they felt terrified(они почувствовали ужас)
Вопрос: Use the plan in Ex. 10 to write your own story (120-180 words). Then go through the following checklist and make any necessary improvements. 
•    Is the story clearly divided into paragraphs? 
•    Does the introduction set the scene? 
•    Are the events presented in the order they happened? 
•    Does the conclusion contain the characters' feelings? 
•    Have you used: 
- past tenses? 
- Linking words? 
- a variety of adjectives & adverbs? 
•    Are there any grammar/spelling mistakes? 
•    Have you used appropriate punctuation?
Категория: школьный раздел
Ответы:
It was a dark, stormy afternoon during the school holidays and Ann and Tim were watching TV at home, feeling bored. 'I know, Ann! Let's go to the castle.' Tim said excitedly. 'There's a good museum there.'
It was late afternoon when they arrived and they were the only visitors. 'Ooh, it's a bit scary in here!' Ann said as they were walking slowly through the cold, dark rooms of exhibits. 'Don't be silly,' Tim replied.
Suddenly, Tim noticed an interesting exhibit which was a model of a man wearing a very old costume. He stood next to him and Ann took a photo of them with her digital camera, but then when she looked at the screen she couldn't believe her eyes! Tim was standing alone in the photo - the man wasn't next to him! Then, they looked up and saw that the model wasn't in the room any more! It had disappeared!
Ann and Tim ran quickly back to the reception desk. They were terrified! They told the lady there their story. 'Ah-ha! That wasn't a model, that was Henry, the museum ghost,' she said, smiling. Tim looked at Ann. She was completely white!
Перевод:
Это был темный предвещающий бурю денек во время школьных каникул и Энн с Тимом смотрели телевизор у себя дома, было скучно. "Я знаю, Энн! Давай вернемся к замку.” - Тим сказал взволнованно. "Там хороший музей”
Было уже поздно, во второй половине дня, когда они прибыли, и они были единственными посетителями. "Ох, немного страшно здесь!” - Энн сказала, пока они шли медленно, через холодные, темные комнаты экспонатов. "Не будь глупой," - ответил Тим.
Вдруг, Тим заметил интересный экспонат, которым был моделью человека, одетого в костюм очень старомодный. Он встал рядом с ним и Энн сфотографировала их, но потом, когда она смотрела на экран, она не могла поверить своим глазам! Тим стоял один на фото - человека не был рядом с ним! Затем они посмотрели вверх и увидели, что модели больше не было в комнате! Она исчезла!
Энн и Тим быстро побежал обратно к стойке регистрации. Они были в ужасе! Они сказали леди там свою историю. "Ах-ха! Это не была модель, это был Генри, музейный призрак," - сказала она, улыбаясь. Тим посмотрел на Энн. Она была полностью бледной!
Вопрос: Read the theory box. Find examples in the text on pp. 42-43.
Мы все слышали известные истории древних мифических существ, таких как драконы, единороги и гиганты, но и по сей день люди во всем мире продолжают говорить о встрече с различными таинственными чудовищами! Итак... мы попросили наших читателей рассказать нам о любых существах в их странах...
А
Привет, я Кевин из Инвернесс, Шотландия! Я уверен, что вы все слышали о нашей знаменитой(famous) Несси с горбатой спиной, длинным хвостом и змеиной головой. Но вы, вероятно, не знаете, что люди сообщают о наблюдениях этого странного монстра с 6-го века! Первые современные упоминания были в 1933 году, когда влюбленная пара, которая ехала домой увидела существо, плавающее в озере. С тех пор было зарегистрировано более тысячи записанных наблюдений, и даже некоторые фотографии с Несси. Некоторые люди считают, что Несси это динозавр - плезиозавр, который каким-то образом выжил(survived) в Лох-Нессе, но правда остается загадкой.
В
Я Йенс из Норвегии и у нас есть легенда о Кракене, ужасающего(horrifying) глубоководного монстра, который был в полторы мили в ширину(across). Когда сюда подплывали(approached), Кракен мог обернуть их гигантскими(giant) щупальцами или создать(create) ужасный(violent) водоворот, чтобы утащить их на дно(botton) океана. Кракен является одним из видов гигантских кальмаров. В 2007 году рыбаки выловили у(off) берегов Антарктиды десяти-метрового кальмара с глазами размером с тарелку и острыми(sharp) крючками на некоторых своих щупальцах. Нет сомнений, что гигантские кальмары существуют, а именно насколько они могут вырасти и уничтожали ли они суда до сих пор остается загадкой.
Я Мария из штата Орегон, США. Как вы, наверное, уже знаете, что странное большое волосатое существо, которое называют снежным человеком, было частью американского фольклора в течение многих лет. С 1800-х годов, было более 3000 упоминаний снежного человека. Некоторые свидетели описывают его как двуногое существо 3 метра в высоту, который имеет длинные руки и короткую шею. Следователи говорят, что это не так, что его следы, около 40 см, могут быть человеческими отпечатками! Некоторые ученые полагают, что снежный человек может быть одним из видов вымерших обезьян, но к сожалению(unfortunately) до сих пор(so far) никто не нашел тело снежного человека, или ископаемого скелета.
Категория: школьный раздел
Ответы:
well-known(хорошо известная),
snake-like(змеиный),
deep-sea(глубоководный),
ten-metre(десять метров),
strange-looking(странный),
two-legged(двуногий)
Вопрос: Complete the extract from a TV guide with the words below. Check in a dictionary. 
11:30 pm - Saturday's 1)..........-night movie: Creature from the Black Lagoon (1954) In this 2) well-.......... classic horror movie, a research team come across a fossil of the hand of a 3) human-..........reptile in the Amazon. But when two scientists and a 4) dark-..........beauty, Kay. go to find more fossils, they run into the creature itself, and terror begins! Look out for the 5)..........-chilling scene where the creature is watching Kay while she swims above. Don't miss your chance to see this 6)......-preserved classic.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 late (поздний)
2 known (известный)
3 like (подобный)
4 haired (с волосами)
5 spine (страшный)
6 well (хорошо)
Вопрос: Fill in: down with, out, across, over, up with. Check in Appendix 1. 
1    Alan came across a mysterious map in his grandmother's attic. (found by chance) 
2    It was Will who came up with the idea of going into the haunted house. (thought of) 
3    After getting caught in the rain, Jane came down with a terrible cold. (got) 
4    Stephen King's new book has just come out.(become available to the public) 
5    As soon as I stepped into the creepy house, a strange feeling came over me. (affected me strongly)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 across
2 up with
3 down with
5 over
4 out
Вопрос: Fill in: in, from, about, of. Check in Appendix 2, then write your own sentences using the phrases. 
1    Jack asked Tom if he had heard of the Loch Ness Monster. 
2    Have you heard from Tom lately? 
3    The Yeti has been part of Tibetan folklore for years. 
4    They didn't succeed in locating the site. 
5    Have you ever thought about travelling abroad? 
6    They went in search of another way to reach the lake without being seen. 
7    John knew from experience that the road was dangerous. 
8    They felt very nervous about going into the haunted house.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 of
2 from
3 of
4 in
5 about
6 in
7 from
8 about

1 Have you heard of Bigfoot?(Слышали о Йети?)
2 I haven't heard from Tina lately.(Я не слышал о Тине в последнее время)
3 Bill is part of a secret society.(Билл является частью тайного сообщества)
4 Peter succeeded in passing his exams.(Пётр сумел сдать экзамены)
5 I'm thinking about buying a computer.(Я думаю о покупке компьютера)
6 Many people go to Loch Ness in search of the monster.(Многие люди едут в Лох-Несс в поисках чудовища)
7 We know from experience that it is not easy to organise a family holiday.(Мы знаем из опыта, что тяжело организовать семейный отдых)
8 He was nervous about taking his driving test.(Он нервничал при сдачи теста по вождению)
Вопрос: Choose the correct word, then make sentences with the other words. 
1    People have been reporting sightings of Nessie for years. 
2    Andrea has got a very vivid imagination. 
3    The investigators are examining all the evidence. 
4    They showed us a set of similar pictures.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 sightings (наблюдения)
2 imagination (воображение)
3 investigators (исследователи)
4 similar (похожие)

1 John Constable is famous for his paintings of English country scenes.(Джон Констебль известен своими картинами эпизодов Английской деревни).
My cousin will show me the sights when I visit London.(Мой двоюродный брат покажет мне достопримечательности, когда я посещу Лондон).
2 Small children often live in a fantasy world of their own making.(Маленькие дети часто живут в мире собственных фантазий).
The ballerina's movements gave the illusion she was light as a feather.(Движения балерины дают иллюзию, что она легкая, как перышко).
3 Police asked any witnesses to the crime to come forward and give evidence.(Милиция просит всех свидетелей преступления выйти вперед и дать показания).
The spectators at the football match were cheering wildly.(Зрители на футбольном матче болели дико).
4 Those two artists both paint in the same style.(Эти два художника рисуют в одном и том же стиле).
Did you know that no two people's fingerprints are alike?(Знаете ли вы, что отпечатки пальцев двух людей никогда не похожи?)
Вопрос: Put the verbs in brackets into the correct tense. 
The Haunted Cellar 
One day in 1953, a plumber called Harry was working in a cellar in York, England, when suddenly a Roman soldier on a horse stepped through the wall of the cellar! More soldiers then followed them. They were wearing helmets and they were carrying swords. 
Then, Harry noticed that the soldiers looked very short because their legs were below the floor of the cellar! However, they then passed an area that archaeologists had recently been working on and Harry saw that they were walking on an old Roman road under the cellar. Terrified, Harry ran out of the house. 
Later, Harry found out that some Roman soldiers had gone missing in York many centuries before and that no one had ever found them. Maybe these were the soldiers that he saw!
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 was working (Past Continuous)
2 stepped (Past Simple)
3 followed (Past Simple)
4 were wearing (Past Continuous)
5 were carrying (Past Continuous)
6 noticed (Past Simple)
7 looked (Past Simple)
8 were (Past Simple)
9 passed (Past Simple)
10 had recently been working on (Past Perfect Continuous)
11 were walking (Past Continuous)
12 ran (Past Simple)
13 found out (Past Simple)
14 had gone (Past Perfect)
15 had ever found (Past Perfect)
16 were (Past Simple)

Одним днём в 1953 году водопроводчик по имени Гарри 1)работал в подвале в Йорке, Англия, как неожиданно Римский солдат на лошади 2)прошел через стену подвала. Затем ещё несколько солдат 3)проследовало за ним. Они 4)были одеты в шлемах и 5)несли мечи.
Затем Гарри 6)заметил, что солдаты 7)выглядели очень низкими, потому что их ноги 8)были под полом подвала! Тем не менее они 9)прошли через зону, над которой археологи недавно 10)работали, и Гарри увидел, что они 11)шли по старой Римской дороге, которая проходила под подвалом. Испуганный, Гарри 12)выбежал из дома.
Позже Гарри 13)выяснил, что несколько Римских солдат 14)пропали в Йорке много веков до этого, и никто никогда их 15)не нашёл. Может быть, это 16)были те солдаты, которых он видел!
Вопрос: Who are these people and how are they related to the castle in the text? Read the text to find out. 
• Lady Mary Berkeley • Lord Grey of Chillingham • The Blue Boy • Edward I
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Lady Mary Berkeley - A famous ghost in Chillingham Castle. She was the wife of Lord Grey of Chillingham. (Леди Мэри Беркли - известный призрак в Чилингхэм замке. Она была женой лорда Грей Чилингхэм)
• Lord Grey of Chillingham - He was married to Lady Mary Berkeley. He left her and broke her heart. (Лорд Грей из Чилингхэм - Он был женат на леди Мэри Беркли. Он оставил ее и разбил ей сердце).
• The Blue Boy - Another ghost in the castle. (Голубой мальчик - Другой призрак в замке).
• Edward I - (King of England) He stayed at the castle. (Эдуард I - (король Англии Он остался в замке).

Самый призрачный замок в Британии
Можете ли вы 1)представить посещение места, где скрываются(lurk) призраки у каждого 2)угла и странные звуки в виде стуков(bump) доносятся по ночам? Да, именно это, как говорят люди, происходит в Замке Чилингхэм в Нортумберленд, Англия, который 3)датируется далеким средневековьем.
Самый известный призрак - призрак леди Мэри Беркли, жены лорда Грея Чилингхэм. Она бродит по коридорам(corridors) 4)в поисках ее мужа, который оставил ее с разбитым сердцем. Некоторые люди говорят, что они услышали шорох(rustling) ее платья, когда она шла мимо них. Другой призрак – «Голубой мальчик». Многие люди 5) из года в год видят таинственного(mysterious) мальчика, одетого в синий прикид(appear), и который появляется перед ними внезапно.
Замок Чилингхэм очень 6)популярен среди охотников за привидениями и даже доступны специальные экскурсии с призраками. Тем не менее, это также отличное место для посещения для 7)всех, кто интересуется историей. Вы можете увидеть средневековый Большой зал, государственную комнату, где работал Эдвард 1, а также подземелья(dungeons) и застенки(torture). Таким образом, даже если вы не верите в призраков, это всё равно стоит посетить!
Вопрос: Из перечисленных: 1) рассказ; 2) объяснение; 3) поощрение; 4) наказание; 5) разъяснение; 6) убеждение; 7) лекция; 8) соревнование; 9) этическая беседа; 10) внушение; 11) инструктаж; 12) диспут; 13) поручение; 14) упражнение, - к методам формирования сознания относятся 
(*ответ*) 1,2,5,7,9,10,11,12 
 2,7,12,13,14 
 1, 8,13,14 
 3,4,6,8 
Из перечисленных: 1) созерцательно-исполнительская позиция детей; 2) наличие увлекательного содержания; 3) организаторская роль взрослых или старших детей; 4) распределение четких обязанностей; 5) наличие содержательного общения; 6) структурированность, - к характерным признакам мероприятия относят 
(*ответ*) 1,3 
 1,4,5 
 1,6 
 2,4 
Из перечисленных: 1) соревнование; 2) убеждения; 3) поощрение; 4) доклад; 5) наказание; 6) пример; 7) диспут; 8) дискуссия; 9) инструктаж, - к методам стимулирования относятся 
(*ответ*) 1,3,5 
 1, 4, 7,9 
 1,6,7,8 
 2,4,6 
Из перечисленных: 1) убеждения; 2) организации деятельности; 3) поощрения и наказания; 4) стимулирования поведения школьников; 5) руководства; 6) самовоспитания; 7) проблемно-ситуативные; 8) торможения, - определите методы воспитания, выделенные Т.А. Ильиной, И.Т. Огородниковым 
(*ответ*) 1,2,4 
 4,5,7 
 1,3,7,8 
 3,5,6 
Из перечисленных: 1) убеждения; 2) организации деятельности; 3) упражнения; 4) стимулирования поведения школьников; 5) поощрение; 6) наказание; 7) объяснительно-репродуктивные; 8) методы приучения, - определите методы воспитания по характеру воздействия на учащегося, которые выделяют Н.И. Болдырев, Н.К. Гончаров, Ф.Ф. Королев 
(*ответ*) 1,3,5,6 
 3,4,7 
 1,2,4,8 
 2, 4, 8 
Из перечисленных: 1) умение четко формулировать вопросы; 2) не нарушать ход дискуссии; 3) резюмировать переходные моменты в обсуждении; 4) дать высказаться каждому; 5) не ограничивать во времени; 6) вовлекать пассивных; 7) следовать структуре дискуссии; 8) использовать проблемные ситуации; 9) приостанавливать слишком длинные монологи; 10) быть тактичным по отношению к аудитории; 11) выслушивать участников дискуссии до конца; 12) постоянно указывать на культуру ведения дискуссии, - критерии оценки деятельности руководителя в ходе дискуссии 
(*ответ*) 1,3,6,9,10 
 3,4,7,8.12 
 1,5,7,9,11 
 2,4,8,9 
Из перечисленных: 1) усложненный вариант; 2) «ролевое интервьюирование»; 3) простой вариант; 4) структурированный вариант; 5) открытый вариант; 6) закрытый вариант; 7) письменный вариант; 8) устный вариант, - выберите варианты проведения интервьюирования в игровом тренинге 
(*ответ*) 1,2 
 1,3,7 
 4,5,8 
 3,6 
Из перечисленных:1) «путешествие»; 2) лото; 3) шашки; 4) «школа»; 5) «стадион»; 6) «магазин»; 7) «встреча с персонажами книг, пьес, кино»; 8) домино; 9) шахматы, - к игровым тематическим программам с игровым сюжетом относят 
(*ответ*) 1,4,5,6,7 
 1,3,7,9 
 3,4,8,9 
 1,2,8
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 13. Мозг обладает механизмом памяти, действие которого обеспечивается …
сохранением информации о прошедших событиях
появлением специализированных нейронов, способных к имитации состояния комплекса информационных взаимодействий, не существующих реально в данный момент (*ответ к тесту*) 
существованием явления условного рефлекса
14. Аудиоинформацией называют информацию, которая воспринимается посредством органов …
зрения
осязания (кожей)
обоняния
слуха (*ответ к тесту*) 
восприятия вкуса
15. В кибернетике под информацией понимается …
любая последовательность символов
понимают отражение внешних воздействий
часть сообщения, важная для управления объектом (*ответ к тесту*) 
сведения, интересующие работника
16. Вариант, в котором единицы измерения информации расположены в порядке возрастания
мегабайт, гигабайт, терабайт (*ответ к тесту*) 
гигабайт, мегабайт, терабайт
мегабайт, терабайт, гигабайт
терабайт, мегабайт, гигабайт
17. К аудиоинформации относят информацию, которая передается посредством …
переноса вещества
электромагнитных волн
световых волн
звуковых волн (*ответ к тесту*) 
знаковых моделей
18. Прагматический аспект – это характеристика информации с точки зрения…
полезности (*ответ к тесту*) 
ее смысла
количества информации
структуры информации
19. Информация, достаточная для решения поставленной задачи
полезная
актуальная
полная (*ответ к тесту*) 
достоверная
понятная
20. Задан полный путь к файлу C:\DOC\PROBA.TXT Каково имя файла?
C:\DOC\PROBA.TXT
DOC\PROBA.TXT
PROBA.TXT (*ответ к тесту*) 
TXT
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Read the text again and for each gap (1-7) choose the correct answer А, В, С or D. 
England, which 3).......... back to medieval times. The most famous ghost is Lady Mary Berkeley, the wife of Lord Grey of Chillingham. She wanders along the corridors 4)..........for her husband who left her with a broken heart. Some people say they have heard the rustling sound of her dress as she walked past them. Another ghost is The Blue Boy'. Many people 5)..........the years have seen this mysterious boy dressed in blue appear suddenly in front of them. Chillingham Castle is very 6)..........with ghost hunters and there are special ghost tours available. However, it is also a great place to visit for 7)..........who is interested in history. You can see the medieval Great Hall, the State Room where Edward I stayed as well as the dungeons and torture chambers. So, even if you don't believe in ghosts, it is well worth a visit!
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-D (imagine)
2-C (corner)
3-B (dates)
4-D (looking)
5-B (over)
6-C (popular)
7-D (anyone)

Можете ли вы 1)представить посещение места, где скрываются(lurk) призраки у каждого 2)угла и странные звуки в виде стуков(bump) доносятся по ночам? Да, именно это, как говорят люди, происходит в Замке Чилингхэм в Нортумберленд, Англия, который 3)датируется далеким средневековьем.
Самый известный призрак - призрак леди Мэри Беркли, жены лорда Грея Чилингхэм. Она бродит по коридорам(corridors) 4)в поисках ее мужа, который оставил ее с разбитым сердцем. Некоторые люди говорят, что они услышали шорох(rustling) ее платья, когда она шла мимо них. Другой призрак – «Голубой мальчик». Многие люди 5) из года в год видят таинственного(mysterious) мальчика, одетого в синий прикид(appear), и который появляется перед ними внезапно.
Замок Чилингхэм очень 6)популярен среди охотников за привидениями и даже доступны специальные экскурсии с призраками. Тем не менее, это также отличное место для посещения для 7)всех, кто интересуется историей. Вы можете увидеть средневековый Большой зал, государственную комнату, где работал Эдвард 1, а также подземелья(dungeons) и застенки(torture). Таким образом, даже если вы не верите в призраков, это всё равно стоит посетить!
Вопрос: Listen and read the text. Imagine you are a tour guide at the castle. Tell your partner some interesting facts about the castle.
Категория: школьный раздел
Ответы:
The castle is very old. In fact, it dates back to medieval times.(Замок очень старый. На самом деле, он из средневековых времен).
Chillingham Castle is haunted.(Чиллингем замок часто посещают привидения).
The castle has more than one ghost.(Замок имеет более одного призрака).
The castle offers ghost tours to visitors.(Замок предлагает «призрачные туры» для посетителей).
Edward I stayed at the castle.(Эдвард I остался в замке)
The castle has dungeons and torture chambers.(Замок имеет подземелья и пыточные камеры).
Вопрос: In groups, collect information about a famous castle or house in your country and present it to the class. Write: its name, where it is, what it is famous for, who lives there, what one can see there.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Catherine Palace is located in the town of Pushkin, 25 km from St. Petersburg, Russia. Many Russian tsars, including Catherine the Great, used this luxurious palace as a summer home. The palace was built by Catherine I of Russia and it is surrounded by beautiful gardens. The palace was damaged in World War II and reconstruction continues. Inside there is the Great Hall that was used for receptions and formal dinners. Tourists can tour the many apartments and salons that were added over the years by various emperors. There is a museum that tells the history of this great palace and displays many of its beautiful contents. Catherine Palace was a grand home of the tsars and a valuable part of Russian history.
Перевод:
Екатерининский дворец расположен в городе Пушкине, в 25 км от Санкт-Петербурга, России. Многие русские цари, в том числе Екатерина Великая, использовала этот роскошный дворец как летний домик. Дворец был построен Екатериной I в России в окружении прекрасных садов. Дворец был поврежден во время Второй мировой войны и реконструкция продолжается. Внутри есть Большой зал, который использовался для приемов и официальных ужинов. Туристы могут совершить поход по многим комнатам дворца, которые были добавлены в течение многих лет различными императорами. Существует музей, который рассказывает историю этого великого дворца и отображает многое из его прекрасного. Екатерининский дворец был великим домом царей и ценной частью российской истории.
Вопрос: Look at paintings A & B. Which uses bright colours, dark/dull colours?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Painting A uses dark/dull colours and painting B uses bright colours. (Картинка А использует темные/тусклые цвета, а картинка В использует яркие цвета)
Вопрос: What style of painting is each picture? How do these styles differ? Read the texts to find out. 
Study skills 
Word formation 
Read the title of the text to get an idea what the text is about. Read the text once quickly. For each gap decide what the part of speech the missing word is e.g. noun, verb, adverb, etc. You may need to write the word in the plural or with a negative meaning. Think of possible prefixes and suffixes. Fill in the gaps. Check the spelling. Read the completed text to check if it makes sense.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Picture A is a Cubist painting whereas picture B is Surrealist. Cubist paintings break the objects down into shapes whereas surrealist pictures put strange images together.
Изображение А - картина кубизма в то время как картина В сюрреализма. Картины в стиле кубизма разорваны на части внизу, в то время как формы сюрреалистической картины положены странным образом вместе.
Вопрос: Read the text and fill in the gaps 1-8 with the correct word formed from the capitalised words. Compare with your partner. 
Cubism was a popular painting style from around the 1900s. Pablo Picasso and Georges Braque were two 1)........Cubist painters. They used Cubism to show people a new way of 2    )........the world. They looked at an object or person and broke it down into shapes. Then they put these shapes back together to make a picture which represented the 3 )........object even though it may not look very much like it anymore. They used shapes such as rectangles, cylinders and cubes. Most of their paintings were dark and used dull colours like grey and brown. This makes the painting seem to have many layers and so it can be seen from a number of 4) viewpoints.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 famous (известный)
2 seeing (видение)
3 original (оригинальный)
4 different (различный)
5 Artists (Художники)
6 representations (представления)
7 bigger (больше)
8 unusual (необычный)
Вопрос: Listen and read to answer the questions. 
1    When was Cubism popular? 
2    How did Cubism get its name? 
3    What style did Dali paint in? 
4    What did Surrealist painters use to get ideas for their paintings?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 Cubism was popular from around the 1900s.(Кубизм был популярен в 1900х годах)
2 Cubism gets its name from the fact that artists broke down people and objects into shapes such as rectangles, cylinders and cubes to represent them in a new way.(Кубизм получил свое название от того, что художники ломали людей и объекты на формы, такие как прямоугольники, цилиндры и кубы, чтобы представлять их по-новому).
3 Dali painted in the Surrealist style.(Дали рисовал в сюрреалистическом стиле).
4 Surrealist painters used their dreams and their imaginations to get ideas for their paintings.(Художники-сюрреалисты использовали свои мечты и образы, чтобы получить идеи для своих картин).
Вопрос: Match the words in bold to their meanings. 
• not bright • effect • part/piece • angles

Кубизм
Кубизм был популярным стилем живописи 1900-х. Пабло Пикассо и Жорж Брака были двумя 1)известными художниками кубизма. Они использовали кубизм, чтобы показать людям новый способ 2)видения мира. Они смотрели на объект или лицо, и разбивали его на формы. Затем они складывали эти формы снова вместе, чтобы сделать картину, которая представляет 3)оригинальный объект, даже если он больше не очень похож на него. Они использовали формы, такие как прямоугольники, цилиндры и кубы. Большинство их картин были темных и тусклых(dull) цветов, таких как серый и коричневый. Это делает картину такой, что кажется, что здесь много слоев и это видно из целого ряда 4) различных точек зрения(viewpoints).
Cюрреализм
5)Художники, такие как Сальвадор Дали и Рене Магритта рисуют в сюрреалистическом стиле, который был самым популярным в 1920-1960-х годах. В сюрреалистических картинах всегда есть элемент(element) неожиданности. Они объединяют странные образы и идеи вместе, чтобы создать странные 6)представления о вещах. Сюрреалисты окрашивают образы и идеи, свои мечты и фантазии. Они часто используют яркие цвета, чтобы создать еще 7)большее влияние(impact), и всегда показывают людей и объекты в новом и 8)необычном образе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
dull - not bright (скучный-неяркий)
viewpoints – angles (точки зрения-точки зрения)
element - part/piece (элемент-частичка/штука)
impact – effect (воздействие/эффект)
Вопрос: Complete the sentences with the correct idioms. Check in Appendix 3. Are there similar ones in your language? 
1    This film is so boring it's like watching paint dry. 
2    I want to have some fun. Let's go out tonight and paint the town red. 
3    I know Sam and Dan can be a bit boring but don't paint Tim with the same brush. Not all people who like science fiction are bores! 
4    The documentary paints a grim picture of life in the war-torn region.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 like watching paint dry (смотреть, как сохнет краска)
2 paint the town red (уйти в загул)
3 paint... with the same brush (нарисовать…с той же кистью)
4 paints a grim picture of (рисует мрачную картину)
Вопрос: Fill in: survived, violent, sightings, humped, mythical, rustling, torture, dull, glimpse, illusion. 
1    Many old castles used to have torture chambers. 
2    As the wind blew the leaves made a rustling sound. 
3    The Kraken would create a violent whirlpool to pull ships down to the bottom of the sea. 
4    Cubist paintings often have dull colours. 
5    Every culture has stories of mythical creatures. 
6    Nessie could be a dinosaur that somehow survived. 
7    We caught a glimpse of a weird-looking creature hiding in the bushes. 
8    Sightings of strange creatures have been reported by people all over the world. 
9    People who see one picture inside another are experiencing an optical illusion. 
10 Nessie has a long neck and a humped back.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 torture (пытки)
2 rustling (шуршать)
3 violent (ужасный)
4 dull (тусклый)
5 mythical (мифический)
6 survived (выжил)
7 glimpse (взгляд)
8 Sightings (наблюдения)
9 illusion (иллюзия)
10 humped (горбатый)
Вопрос: Изыскательская тенденция поиска и отбора формы и содержания заключается в 
(*ответ*) поиске нового, перспективного, принципиально важного для развития интересов детей 
 совместном обсуждении содержания досугового дела 
 использовании методических разработок по досугу 
 опоре на сложившиеся, проверенные опытом интересные и действенные модели досуга 
Импровизация - это 
(*ответ*) действие, неосознанное и неподготовленное заранее, экспромт 
 проявление творческих способностей 
 самостоятельное придумывание содержания деятельности 
 активное перевоплощение 
Какие из перечисленных этапов организации досуга ребенка: 1) выбор дела; 2) подготовка дела; 3) поиск и отбор формы и содержания досуга; 4) планирование выбранной формы и содержания; 5) обсуждение результатов дела; 6) анализ итогов дела; 7) создание структуры дела; 8) подбор атрибутов дела, - выделяет Шмаков С.А. 
(*ответ*) 1,3,4 
 2,4, 7,8 
 1,5,8 
 2,6,7 
Календарный план - это план 
(*ответ*) ближайшей перспективы, когда планируется достаточно короткий отрезок времени (часть этапа, периода) 
 деятельности на одном направлении 
 на определенный период времени 
 конкретных ближайших действий 
Коллекционирование - это 
(*ответ*) систематизация и научное обобщение разрозненного материала 
 историческое научное исследование 
 сбор информации 
 творческий процесс создания чего-либо нового 
Коммуникативная функция игровых тренингов заключается в 
(*ответ*) объединении детей в коллектив, установление эмоциональных контактов 
 коррекции эмоциональной сферы 
 активизации личностных возможностей 
 развитии вербальных и невербальных контактов 
Комплексный план - это план 
(*ответ*) деятельности во всех ее направлениях и видах 
 с определенной группой детей 
 на длительный период времени 
 одного направления или вида деятельности 
Контрольная функция плана свидетельствует о 
(*ответ*) соответствии плана действительности и о профессиональной компетентности педагога 
 поставленных целях педагогической деятельности 
 содержание и объем выполненной работы 
 конкретных направлениях и видах деятельности 
Координирующая функция плана отражает 
(*ответ*) порядок деятельности, ее взаимосвязь с другими видами, а также взаимодействие субъектов деятельности 
 поставленные цели педагогической деятельности 
 конкретные направления и виды деятельности 
 содержание и объем выполненной работы 
Мероприятия - это 
(*ответ*) события, занятия, организуемые педагогами для воспитанников с целью непосредственного воспитательного воздействия на них 
 содержательная деятельность детей и взрослых 
 форма проведения какого-либо из видов досуга 
 это совокупность действий, объединенных одной общественно значимой задачей 
Метод дилемм заключается в 
(*ответ*) совместном обсуждении школьниками моральных проблем 
 усвоении норм и правил поведения в обществе 
 дискуссиях на разные темы 
 споре об общечеловеческих ценностях
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Write the correct form of the verbs in brackets. 
1    Kate was bored because she had not gone out all weekend. 
2    We had been walking for an hour when it started to rain. 
3    This time last week we were lying on a beach. 
4    After Bill had mown the lawn, he collected the grass cuttings for compost. 
5    I didn't sleep well last night because I was worrying about my exams. 
6    Daniel felt ill last night because he had been eating sweets all day. 
7    John was washing the car when it started to rain. 
8    Paul did not watch a DVD yesterday. 
9    Wendy had been cooking dinner for over two hours before the guests arrived. 
10 Jim had not finished all his homework by the time he went to bed.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 hadn’t gone/been out (Past Perfect, т.к. действие, которое завершилось в прошлом, при описании его результата "было скучно")
2 were walking (Past Continuous, т.к. длительное действие в прошлом, которое было прервано другим действием в прошлом)
3 were lying (Past Continuous, т.к. длительное действие, которое происходила в определенное время в прошлом)
4 had mown (Past Perfect, т.к. действие, которое предшествовало другому действию в прошлом)
5 was worrying (Past Continuous, т.к. длительное действие, которое происходило в определенное время в прошлом)
6 had been eating (Past Perfect Continuous, т.к. действие, которое длилось некоторое время в прошлом, и описывается его результат)
7 was washing (Past Continuous, т.к. длительное действие в прошлом, которое было прервано другим действием в прошлом)
8 didn’t watch (Past Simple, т.к. факт действия в прошлом)
9 had been cooking (Past Perfect Continuous, т.к. длительное действие, которое закончилось в прошлом перед другим действие в прошлом)
10 hadn’t finished (Past Perfect, т.к. действие, которое завершилось в прошлом при описании его рузультата)
Вопрос: Form compound adjectives using the words below. 
1    Sam is a very good-looking man. 
2    I had a nightmare about a three-headed monster. 
3    My nephew is a cute little blue-eyed boy. 
4    The Kraken was a deep-sea monster from Norwegian legend. 
5    Nessie is a well-known monster from Scotland.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 good
2 three
3 blue
4 deep
5 well
Вопрос: Fill in the gaps with the correct preposition. 
1    Jack was nervous about camping in the forest. 
2    Sue thought of a good idea to raise money. 
3    Will knew from experience not to walk through the woods at night. 
4    Have you heard of Bigfoot? 
5    They succeeded in working out the answer.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 about
2 of
3 from
4 of
5 in
Вопрос: Fill in the gaps with the correct particle. 
1    Eve came up with a great idea for a story. 
2    Dave came across a secret passage in the castle. 
3    A strange feeling came over me as I walked home. 
4    I can't wait for Spielberg's new film to come out. 
5    Lee feels ill. He must be coming down with the flu.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 up
2 across
3 over
4 out
5 down
Вопрос: Match to form exchanges. 
1    What do you think this means? 
2    It might mean you are anxious. 
3    What's the matter? 
4    Shall we go to the art gallery? 
5    That's horrible!
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 d
2 c
3 e
4 a
5 b
Вопрос: Read Isaac Asimov's Laws of Robotics below and look at the pictures. How do you think they are related to the text? 
1 A robot may not injure a human being or through inaction allow a human being to come to harm. 
2 A robot must obey orders given to it by human beings, except where such orders would conflict with the First Law. 
3 A robot must protect its own existence as long as such protection does not conflict with the First or Second Laws.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Asimov's law are about how robots should act. The text is also about robots and what they do. Both are discussing robot behaviour and technology.(Закон Азимова о том, как роботы должны действовать. Текст также о роботах и что они делают. Обсуждение поведения и технологии робота).
Вопрос: Which of the following do you think robots can do? Decide in pairs. 
•    do the ironing • cook dinner 
•    walk the dog • climb stairs 
•    vacuum the carpets • mow the lawn • talk • run • think 
•    make decisions
Категория: школьный раздел
Ответы:
A: I think robots can vacuum the carpets, mow the lawn and climb stairs.
B: They may also be able to talk.
A: I don't think they can do ironing or cook the dinner though.
B: Me, neither.
Перевод:
А: Я думаю, что роботы могут пылесосить ковры, косить газон и подниматься по лестнице.
B: Они также могут говорить.
A: Хотя я не думаю, что они могут гладить или приготовить ужин.
B: Я, тоже.
Вопрос: Which of the following do you think robots possess/show? Decide in pairs. Read and check. 
•    intelligence • reasoning 
•    mobility • consciousness 
•    creativity • accuracy
Категория: школьный раздел
Ответы:
A: Robots can defiantly move and they must be able to follow instructions well. So they possess mobility and accuracy.
B: Yes. I don't think they can think about themselves or reason on their own. So they don't possess consciousness, intelligence or creativity.
A: I agree.
Перевод:
A: Роботы могут двигаться и они должны правильно следовать инструкциям. Таким образом, они обладают подвижностью и точностью.
B: Да. Я не думаю, что они могут думать о себе или быть самостоятельными. Таким образом, они не обладают сознанием, интеллектом или творчеством.
А: Я согласен.