nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Рассмотрим начало суждения: «По законодательству РФ участниками правоотношений…» и два варианта его продолжения: А) не могут быть иностранные граждане; Б) могут быть как юридические, так и физические лица. Из этих двух продолжений
 (*ответ*) верно только Б
 верно только А
 верны оба
 оба неверны
Рассмотрим начало суждения: «Признаком любого государства является…» и два варианта его продолжения: А) защита прав и свобод граждан; Б) исключительное право издавать законы. Из этих двух продолжений _
 (*ответ*) верно только Б
 верно только А
 верны оба
 оба неверны
Рассмотрим начало суждения: «Производителю в условиях рынка выгодно…» и два варианта его продолжения: А) постоянное повышение цен на продукцию; Б) снижение затрат на единицу произведенной продукции. Из этих двух продолжений _
 (*ответ*) верно только Б
 верно только А
 верны оба суждения
 оба суждения неверны
Рассмотрим начало суждения: «Свобода совести предполагает право…» и два варианта его продолжения: А) исповедовать любую религию; Б) не исповедовать никакой религии. Из этих двух продолжений _
 (*ответ*) верны оба
 верно только А
 верно только Б
 оба неверны
Рассмотрим начало суждения: «Субъектом собственности может являться…» и два варианта его продолжения: А) трудовой коллектив, Б) семья. Из этих двух продолжений _
 (*ответ*) верны оба
 верно только А
 верно только Б
 оба неверны
Рассмотрим начало суждения: «Только для деятельности человека характерна способность к…» и два варианта его продолжения: А) заботе о потомстве; Б) взаимодействию в группе. Из этих двух продолжений
 (*ответ*) оба неверны
 верно только А
 верно только Б
 верны оба
Рассмотрим начало суждения: «Условием существования двухпартийной системы является…» и два варианта его продолжения: А) наличие в обществе влиятельных политических партий, придерживающихся различных взглядов на политику; Б) раскол общества на два противоположных лагеря. Из этих двух продолжений
 (*ответ*) верно только А
 верно только Б
 верны оба
 оба неверны
Рассмотрим начало суждения: «Условием существования двухпартийной системы является…» и два варианта его продолжения: А) наличие в обществе влиятельных политических партий, придерживающихся различных взглядов на развитие государства и общества; Б) существование в обществе партии, готовой взять всю полноту власти. Из этих двух продолжений
 (*ответ*) верно только А
 верно только Б
 верны оба
 оба неверны
Рассмотрим начало суждения: «Условием существования двухпартийной системы является…» и два варианта его продолжения: А) раскол общества на два противоположных лагеря; Б) конфронтация между двумя политическими группировками. Из этих двух продолжений _
 (*ответ*) оба неверны
 верно только А
 верно только Б
 верны оба
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте текст. Определите его тему.
Казалось бы, нет ничего естественнее и проще, чем разговаривать с кем-то. Однако наш повседневный быт даёт немало примеров тому, что общаться мы иногда не умеем или делаем это недостаточно хорошо.
Речевой этикет5 помогает человеку достичь немаловажных целей в общении.
А правильное использование речевого этикета имеет прямое отношение к культуре, к культурному уровню людей и в целом страны, в которой они живут.
(Н. Формановская)
1. Подумайте, всегда ли вы успешно пользуетесь языком как средством непосредственного общения.
2. Понаблюдайте, как вы здороваетесь, как здороваются с вами.
3. Умеете ли вы слушать своих товарищей, достаточно ли внимательно и доброжелательно выслушивают они вас?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Определите тему и основную мысль данного высказывания, его жанр и стиль. Озаглавьте предложенный текст, перескажите его.
У языка две основные функции: он является орудием человеческого мышления и орудием общения людей друг с другом. И сам язык может существовать и развиваться только потому, что он одновременно выполняет обе эти функции.
...Слова человеческого языка имеют значение и для того, кто говорит, и для того, кто слушает. Слова человек, собака, звезда, любовь — это не просто набор звуков: все они
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Какие две группы факторов способствуют развитию, изменению языка?
Язык — это не что-то застывшее и неизменное. Он находится в вечном движении, потому что на говорящих людей постоянно действует множество самых различных факторов — и внешних, как говорят, экстралингвистических, и внутренних, собственно языковых. Русский языковед И. А. Бо-дуэн де Куртенэ в одной из своих статей удивлялся тому, что, несмотря на такое количество самых разнообразных обстоятельств, обусловливающих изменения в языке, язык изменяется всё-таки не очень сильно и сохраняет своё единство. Но ничего особенно удивительного в этом нет. Ведь язык — это важнейшее средство взаимопонимания людей. И если бы язык не сохранял своё единство, то он не мог бы выполнять эту важнейшую функцию5.
(А. Леонтьев)
Найдите в тексте примеры правописания не с разными частями речи. Приведите свои примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Какие аргументы приводит  автор, чтобы обосновать тезис: «Язык — исторически развивающееся явление»?
По письменным памятникам мы можем проследить развитие нашего языка за тысячу лет. За это время произошло множество изменений.
Но взамен из того, что отстоялось и укрепилось, мы получили новую систему языка, систему, в которой постепенно откладывалось современное нам мышление. Простой пример: в языке древнего человека три рода, три числа, девять падежей, три простых времени. Современный же язык выбирает более строгое и удобное, двоичное противопоставление. Упрощается также система падежей и времён. Язык каждый раз поворачивается своими гранями таким образом, как требуется именно этой эпохе. Из бесконечной практики речи рождается обновлённый язык.
(В. Колесов)
Расскажите о правописании к и нн в прилагательных и причастиях. Приведите примеры из данного текста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте небольшой отрывок из «Слова о полку Иго- реве»   (написано   в  XII   веке,   дошло   в   рукописи   начала XVI века) и пояснения к нему. Какие примеры из этого отрывка говорят об изменении русского языка, его преемственности и единстве?
В записи начала XVI века:
Ярославна рано плачеть въ Путивл
На современном русском языке:
Ярославна рано плачет в Путивле на стене, причитая: «О ветер, ветрило! Зачем, господин, бурно веешь? Зачем мчишь ханские стрелы на своих лёгких крыльях на воинов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите словосочетания и формы слов, не свойственные современной грамматике. Назовите современные нормы их употребления.
1. Вот попрекать мне станут, что без толку всегда журю. (А. Грибоедов) 2. Я остановился в трактире. Савельич с утра отправился по лавкам. Соскуча глядеть из окна на грязный переулок, я пошёл бродить по всем комнатам. Во-шед в биллиардную, увидел я высокого барина, лет тридцати пяти. (А Пушкин) 3. Бывало, он ещё в постеле: к нему записочки несут. (А. Пушкин) 4. Приплыла к нему рыбка, спросила: «Чего тебе надобно, старче?» (А. Пушкин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие из данных слов являются неологизмами? Какое из них самое «молодое»?
Пароход, атомоход, теплоход, луноход, космодром, компьютер.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Дополните   каждую  группу  неологизмов  известными вам словами. Проверьте их значение по толковому словарю.
Новые приборы, устройства: кондиционер, лазер, миксер.
Новые специальности: ихтиолог, брокер, политолог.
Новые наименования лиц, занимающихся определённым видом спорта: слаломист, дельтапланерист, каратист.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите данные слова в такой последовательности: 1) неологизмы, образованные одним из способов словообразования;   2) заимствования   из   западноевропейских   языков; 3) заимствования из языков народов ближнего зарубежья.
Универсам, хозблок, салака, спринтер, акын, кошара, хлебороб, дискотека, телевизор, репортаж, кросс, радиола.
Сделайте вывод о лексическом составе и происхождении неологизмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте словосочетания. Объясните, как вы понимаете их смысл. Составьте с ними предложения.
Таёжное царство, воздушный океан, чёрное золото, экологическое равновесие, безотходная технология, белое пятно, (на) чёрный день.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрим начало суждения: «Художественное творчество – это…» и два варианта его продолжения: А) вид познавательной деятельности; Б) способ потребления духовных благ. Из этих двух продолжений _
 (*ответ*) верны оба
 верно только А
 верно только Б
 оба неверны
Рассмотрим начало суждения: «Этика может выражаться как…» и два варианта его продолжения: А) наука о нравах общества; Б) ориентация на нормы морали в повседневной жизни. Из этих двух продолжений _
 (*ответ*) верны оба
 верно только А
 верно только Б
 оба неверны
Рассмотрим следующие суждения: А) природная среда оказывает решающее воздействие на общественное развитие. Б) общество влияет на естественную среду обитания человека. Из них _
 (*ответ*) верно только Б
 верно только А
 верны оба суждения
 оба суждения неверны
Рассмотрим суждения: А) в демократическом государстве исключены случаи нарушения прав человека; Б) в демократическом государстве гарантирована законом защита прав меньшинства. Из них _
 (*ответ*) верно только Б
 верно только А
 верны оба суждения
 оба суждения неверны
Рассмотрим суждения: А) в процессе социальной мобильности изменяется набор социальных ролей индивида. Б) в процессе социальной мобильности происходит изменение статуса только индивидов и никогда - социальных групп. Из них _
 (*ответ*) верно только А
 верно только Б
 верны оба суждения
 оба суждения неверны
Рассмотрим суждения: А) за нарушение определенных социальных норм следуют санкции. Б) социальные нормы пребывают в неизменности. Из них _.
 (*ответ*) верно только А
 верно только Б
 верны оба суждения
 оба суждения неверны
Рассмотрим суждения: А) к сфере частного права относятся общественные отношения работника и работодателя; Б) к сфере частного права относятся общественные отношения государственного музея и мецената. Из них _
 (*ответ*) верны оба суждения
 верно только А
 верно только Б
 оба суждения неверны
Рассмотрим суждения: А) отклоняющееся поведение всегда приводит к отрицательным последствиям; Б) отклоняющееся поведение в большинстве случаев расценивается как негативное явление. Из них
 (*ответ*) верно только Б
 верно только А
 верны оба суждения
 оба суждения неверны
Рассмотрим суждения: А) отклоняющееся поведение иногда может приводить к положительным последствиям, как один из факторов общественного прогресса, Б) отклоняющееся поведение в большинстве случаев расценивается как негативное явление. Из них
 (*ответ*) верны оба суждения
 верно только А
 верно только Б
 оба суждения неверны
Рассмотрим суждения: А) отличительной чертой демократического режима является наличие разветвленной системы законов; Б) отличительной чертой демократического режима является конкуренция на политической арене различных партий и движений. Из них _
 (*ответ*) верно только Б
 верно только А
 верны оба суждения
 оба суждения неверны
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте высказывание выдающегося русского филолога и педагога В. В. Виноградова. Что он утверждает в этом высказывании?
Русский язык, наряду с русской литературой, — это ценнейшее достояние и высокое достижение русской нации. «Народ, у которого такой язык, — народ великий», — говорил И. С. Тургенев. <...>
Величие и мощь русского языка общепризнаны. Это признание глубоко вошло в сознание всех народов, всего человечества.
Подготовьте краткое сообщение о В. В. Виноградове, используя текст в учебнике «Русский язык. Теория» и данное выше высказывание этого учёного.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте отрывки из стихотворения русского поэта — уроженца Сибири К. Алтайского «Русский язык». Какова основная мысль отрывков?
Веками тебя шлифовали без_устали
В изустном реченье и в строе строки
Поэты с неведомыми златоустами,
Купцы,
Академики
И мужики.
Ты волен и плавен, как Волга и Ладога, Как наши равнины, широк и велик, Живой, как родник, Многоцветный, как радуга, Звучащий, как музыка, русский язык.
Объясните подчёркнутые орфограммы и пунктуацию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте  и  перескажите.   Следите  за  правильным склонением числительных.
Официальными мировыми языками ООН признаёт русский, французский, английский, китайский, испанский, арабский и хинди. Любой официальный документ в ООН распространяется на этих семи языках. Французский язык (свыше 100 млн говорящих), будучи издавна языком дипломатических сношений, раньше других европейских языков приобрёл международное значение. Английский язык (более 420 млн говорящих) распространён во многих странах всех частей света. Китайский язык (около 1 млрд говорящих) — первый по
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие мысли и чувства выражены в стихотворениях?
1. Брал человек                               Но труд ума,
Холодный мёртвый камень,      Бессонницей больного, —
По искре высекал                       Всего лишь дань
Из камня пламень.                     За радость неземную:
Твоя судьба                                 В своей руке
Не менее сурова —                      Сверкающее слово
Вот так же высекать                  Вдруг ощутить,
Огонь из слова!                           Как молнию ручную!
(Я. Рубцов)
2. Ржавеет золото, и истлевает сталь, Крошится мрамор. К смерти всё готово. Всего прочнее на земле — печаль И долговечней — царственное слово.
(А. Ахматова)
Выучите наизусть отрывок, который вам понравился, и запишите его в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами русского языка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Приведите примеры, которые аргументируют основную мысль данного высказывания.
...Родник, родина, народ. <...>
Простые эти слова открыли мне глубочайшие корни нашего языка. Весь многовековой опыт народа, вся поэтическая сторона его характера заключались в этих словах.
(К. Паустовский)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст, определите его тему и основную мысль.
2. Составьте конспект текста и подготовьтесь к краткому пересказу его содержания.
Фонетика требует от каждого, кто начинает её изучать, изменения точки зрения на звучащую речь. Привычный взгляд1 таков: письменная речь — это дело серьёзное, уважаемое. Произносимая речь — пустяковая вещь. Это как раз тот ложный взгляд, с которым надо расставаться.
На самом деле звуковая речь «главнее» письменной. Каждый человек говорит больше, чем пишет (и обычно слушает больше, чем читает). Сначала человек учится говорить и лишь потом — писать. Навыки письменной речи ложатся поверх навыков устной1 и от них зависят.
Когда мы читаем «про себя» (не вслух), даже когда просто думаем, мы полностью не освобождаемся от навыков говорения. Если мы говорим вслух, в мышцах языка усиливаются биотоки; их можно уловить1 с помощью приборов. Оказывается, и в том случае, когда человек о чём-нибудь усиленно думает (например, решая задачу), биотоки в мышцах усиливаются, как при говорении. Язык приходит в возбуждение, хотя заметных движений не делает. Биотоки говорят о заторможенном движении, о том, что мышцы языка активизированы, не просто отдыхают.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте схемы обозначения на письме звуков [о], [а], [э], [к], [т], [ш] буквами по образцу.
Образец:
 я—ряды ф — фонетика
и — мирить      [ф] 
 е — весна в — справка, ров
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя таблицу, расскажите о правописании гласных в корнях. Проиллюстрируйте сообщение примерами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Потренируйтесь в обозначении безударных гласных корня: вставьте пропущенные буквы, графически обозначьте орфограммы, подберите проверочные слова к 1-й группе слов.
I. Т..екать, пот..нувший, выб..жав, качавшийся, землетрясение, посм..трел, выл..вший, окончательно, Bbi-л..тевший, всесторонний, развитый, выдв..гая, основной, разъярённый, скв..зняк, стр..жайший, близлежащий, нагревающийся, освоение, приближаясь, совещаться.
И. Арт..ллерия, дискуссия, г..гантский, привилегия, инициатива, эксп..р..мент, анн..лировать, б..лл..тень, коммюнике, компетентный, декоративный, д,.л..катный,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. В каком предложении отражена его основная мысль?
Литературный язык налаживает связь между поколениями. Мы читаем многих писателей, живших сто и более лет назад.7 Читаем их без перевода, их язык — это наш родной язык. <...>
Чем больше накапливается культурных ценностей, созданных на литературном языке, и чем выше культурный уровень носителей литературного языка (а он возрастает с ходом истории), тем больше люди дорожат языком как своим культурным достоянием, тем с большей ревностью усваивают нормы, принятые в языке, — изменения в фонетическую (и грамматическую) сторону речи проникают всё медленнее, с трудом. <.„>
Язык — средство общения, а средство общения наиболее совершенно, когда нормы стабильны5, едины. Совершенство литературного языка — в единстве норм речи отцов и детей, прадедов и правнуков.
(М. Панов)
1. Выпишите из текста слова с безударными гласными в корне, обозначьте эти орфограммы.
2. Спишите 2-й абзац данного текста (контрольное списывание).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрим суждения: А) Политической партией является группа лиц, подготовленная государством для выражения политических интересов и способная контролировать процесс принятия политических решений. Б) Политической партией является объединение людей, способное оказывать влияние на принятие политических решений. Из них
 (*ответ*) верно только Б
 верно только А
 верны оба суждения
 оба суждения неверны
Рассмотрим суждения: А) понятие «общество» может иметь несколько значений; Б) изменения в обществе всегда приводят к его совершенствованию. Из них
 (*ответ*) верно только А
 верно только Б
 верны оба суждения
 оба суждения неверны
Рассмотрим суждения: А) понятием «индивид» определяется отдельный представитель человеческого рода; Б) понятием «индивид» определяется только выдающийся деятель политики или искусства. Из них
 (*ответ*) верно только А
 верно только Б
 верны оба суждения
 оба суждения неверны
Рассмотрим суждения: А) права и свободы человека в правовом государстве ограничивают волю большинства; Б) права и свободы человека в правовом государстве осуществляются только по решению суда. Из них _
 (*ответ*) верно только А
 верно только Б
 верны оба суждения
 оба суждения неверны
Рассмотрим суждения: А) правовая норма может одновременно быть и религиозной, и моральной; Б) правовая норма обеспечивается принудительной силой государства. Из них _
 (*ответ*) верно только Б
 верно только А
 верны оба суждения
 оба суждения неверны
Рассмотрим суждения: А) процесс социализации обусловлен социальной средой; Б) процесс социализации обусловлен семейным окружением. Из них _
 (*ответ*) верны оба суждения
 верно только А
 верно только Б
 оба суждения неверны
Рассмотрим суждения: А) религиозное и научное мышление объединяет объективный характер; Б) религиозное и научное мышление объединяет принадлежность к духовной культуре. Из них _
 (*ответ*) верно только Б
 верно только А
 верны оба суждения
 оба суждения неверны
Рассмотрим суждения: А) самопознание осуществимо, так как в человеке существуют относительно устойчивые структуры; Б) самопознание невозможно, так как его предмет находится в постоянном изменении. Из них _
 (*ответ*) верно только А
 верно только Б
 верны оба суждения
 оба суждения неверны
Рассмотрим суждения: А) самопознание предшествует познанию окружающего мира. Б) самопознание и познание окружающего мира взаимно обусловливают друг друга. Из них _
 (*ответ*) верно только Б
 верно только А
 верны оба суждения
 оба суждения неверны
Рассмотрим суждения: А) собственность - есть отношение между человеком и вещами; Б) собственность - есть отношение между личностью и государством. Из них _
 (*ответ*) оба суждения неверны
 верно только А
 верно только Б
 верны оба суждения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Запишите, подчёркивая орфограммы-буквы: ё — о, а, у, и после шипящих; и — ы после ц.
1. Над свалившеюся тучей, как над ч..рной г..рной кручей, звёзды блещут с..р..бром. {И. Бунин) 2. П..года созда-ёт(?)ся воздушными вихрями — циклонами и антициклонами. (К. Паустовский) 3. Петя на ц..почках обош..л колодец, стараясь (не) наступать на тёмные луж.. . (В. Катаев) 4. Слово «щ..вель» произносится с ударением на втором слоге. 5. Там, где реш..тка обв..лилась, виден был запу-щен(?)ый фруктовый сад. (А. Чехов) 6. Стали падать крупные капли д..ждя, и их ш..рох звучал так таинственно, точно предупреждая о ч..м-то. (М. Горький) 7. В окон(?)ой В..НТИЛЯЦ..И тоскливо жуж(?)ал ветер. (А, Чехов)
1. Вспомните правило написания гласных в корне слова после щипящих и ц. (См. § 41 и 43 в учебнике «Русский язык. Теория».)
2. К слову блещут подберите однокоренные причастия и деепричастия с чередующейся гласной в корне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите, составляя словосочетания с данными словами. Вставьте пропущенные буквы, объясните их правописание.
Ж..лудь, ш..в, брош..ра, чувствовать, ож..г, ч..до, ц..рк, ж..лтый, ш..ссе, ц..фра, участвовать, живописный, ц..плёнок, ш..колад, ш..пот, ц..нга, чащ..ба, ж..лоб, ц..р-куль, крыж..вник, ж..л, ц..новка, параш..т, ц..ган, жизнерадостный, подош..л, щ..дить, ч..ща, подж..г, ч..стокол, ш..рох, ц..тата, ш..л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите схему «Правописание согласных в корне  слова» и ответьте на вопрос: почему на стыке двух согласных выбор одной из них определяется правилом?
"Проверяемые звонкие и глухие согласные:
луг — луга; просьба — просить; сказка — сказывать; мороз^ — морозы."
1. Составьте частичную  транскрипцию слов,  отражающую согласные   звуки   в   слабой   позиции,   по   образцу:   пру[т], пгру[пк]а.
2. Сформулируйте  правила  написания  согласных  в  корне слова, иллюстрации к которым даны в схеме. Подберите несколько своих примеров.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите, подбирая проверочные слова, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
1.  Изре..ка,  напроти..,  прс.ьба,  подпол..,  пру..,  застёжка,   ни..кий,   ре..кий,   ро..кий,   ре..кость,   моноло.., мя..кий, скла..ка, пятьдесят, жени..ьба, жи..кость, мор-ко..ка, филосо.., утю.., жу..кий, ле..ьте.
II.  Чес(?)но,  интерес(?)ный,  грус(?)ный,  поз(?)но,  ме-с(?)ность, лес(?)ница, чудес(?)ный, опас(?)ность, доблес(?)-ный, гиган(?)ский, облас(?)ной, ненас(?)ный, сверс(?)ник, ровес(?)ник, бесстрас(?)ный, вес(?)ник, корыс(?)ный, бра-(?)кий, ус(?)ный, де(?)кий, гре(?)кий, аген(?)ство, горес(?)-ный, причас(?)ный, двухмес(?)ный.
III. А..томобиль, во..зал, ку..шин, чу(?)ствовать, уча-(?)ствовать,  фу..бол,  космона..т,  авторитет,  кол(?)ектив, кор(?)еспондент, профес(?)ия, артил(?)ерия, тружен(?)ик, прогрес(?), програм(?)а, дискус(?)ия, ан(?)отация, ас(?)ор-тимент, ил(?)юстрация, искус(?)тво, кол(?)ективный, э..зем-пляр, тер(?)итория.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите в две колонки неизменяющиеся и изменяющиеся на письме приставки. Подберите к ним подходящие морфемы так, чтобы получились слова.
2. В каких случаях правописание согласных в приставках надо запомнить, а в каких — необходимо применить правило?
3.  Приведите примеры слов с неизменяющимися на письме приставками, в которых согласный озвончается или оглушается. Что нужно делать в этих случаях?
Над-, раз-, ис-, об-, нис-, от-, рас-, из-, под-, в-, воз-, пред-, вое-, без-, с-, бес-, низ-.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Потренируйтесь   в   написании    приставок,    спишите слова.
I, По..ставка, по..сказать, предположение, на..писать, ..ход, предписание, ..гиб, ..дача, ..делать, по..делать.
II. Рассказчик, ра..ъезд, исчезать, во..полнить, извергаться, возводить, беспокоиться, низвергаться, безоблачный, бесконечный, бесхозяйственный,  бесчувственный, ни..ходящая, во..противиться.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вспомните, в каких случаях пишутся разделительные ъ и ь. Спишите, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и обозначая приставки.
С.езд, подсёмник, об..яснительный, под..езд, об..ём-ный, в..ехав, с..ёмка, раз..ярённый, об..явление, седоб-ный, плат..е, бул..он, шампин..он, лист..я, хлоп..я, в„езд, вороб..и, СОЛОВ..И, сем..я, об..ясняя, пред..юбилейный, раз..ездной, ПТИЧ..И, кур..ёз, кон..юнктура, сэкономить, ин..екция, сверх..естественный, двух., ярусный, четы-рёХсЭтажный, пан..европейский, пан..американский, без..аварийный, об..ективный, контр..агент, бур..ян, ад..ютант, сёжиться, пред..явить, необ..яснимый, все-об..емлющий, без..ответственный, мурав..и.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя примеры в таблице, расскажите об обозначении мягкости согласных с помощью ь.
1. Уголь, шесть, ударь.
2. Сельди, мельница.
3. Письмо, борьба, Кузьма, свадьба, косьба, молотьба и др.
Но: ночка, гонщик, уборщик, помощник, гости, жизнь и др.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вспомните, какие согласные в русском языке всегда мягкие. Обозначается ли их мягкость на письме? Приведите примеры.
2. Какие согласные всегда твёрдые?
3. Подумайте и скажите, почему на конце слов после мягких и твёрдых шипящих согласных в одних случаях пишется буква ъ, а в других не пишется {речь, плеч, грач, жечь; рожь, гараж).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите таблицу и расскажите о буквах я, ю, ё, е. Роль букв я, ю, ё, е
Обозначают два звука    Обозначают один звук
[й'а], [й'у], [й'э], [й'о]:    и мягкость предыдущего
— в начале слова: яма,    согласного: пять, люк,
юг, ель, ёж;    мель, лён
— после гласной буквы    
и разделительных ъ к ы    
семья, въезд, вьюга, бьёт,    
моя, пою, поём, моет    
Произведите фонетический разбор слов, данных в таблице. Чем вызвано в ряде случаев различие в количестве звуков и букв?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрим суждения: А) становление личности связано с освоением индивидом множества социальных ролей; Б) становление личности связано с абсолютным отсутствием влияния общества. Из них _
 (*ответ*) верно только А
 верно только Б
 верны оба суждения
 оба суждения неверны
Рассмотрим суждения: А) уровень престижа определяется социальной значимостью того или иного статуса; Б) уровень престижа определяется общественно-значимой деятельностью индивида. Из них _
 (*ответ*) верны оба суждения
 верно только А
 верно только Б
 оба суждения неверны
Рассмотрим суждения: А) частная собственность – это собственность только на объекты производственного значения. Б) частная собственность – это форма юридического закрепления прав владения, пользования и распоряжения имуществом. Из них _
 (*ответ*) верно только Б
 верно только А
 верны оба суждения
 оба суждения неверны
Рассмотрим суждения: А) человек не является частью природного мира; Б) человек является результатом развития природы и общества. Из них _
 (*ответ*) верно только Б
 верно только А
 верны оба суждения
 оба суждения неверны
Рассмотрим суждения: А) человек остается частью природного мира; Б) человек развивается в процессе социальной и культурной эволюции. Из них _
 (*ответ*) верны оба суждения
 верно только А
 верно только Б
 оба суждения неверны
Рациональное познание осуществляется на основе
 (*ответ*) последовательных умозаключений
 условно-рефлекторной деятельности
 нравственного выбора
 восприятия субъекта
Регулирующую функцию в современном обществе _ нормы
 (*ответ*) выполняют моральные, правовые, политические и религиозные
 выполняют только политические и религиозные
 выполняют только моральные и правовые
 не выполняют ни моральные, ни правовые, ни политические, ни религиозные
Рынок средств производства составляют _
 (*ответ*) орудия и предметы труда
 валютные накопления
 квалифицированные работники
 информационные услуги
Рыночную экономику характеризует _
 (*ответ*) экономическая свобода производителя
 централизованное ценообразование
 уравнительная заработная плата
 отсутствие безработицы
С 14 лет уголовная ответственность наступает за такое правонарушение, как _
 (*ответ*) разбойный угон автомобиля
 нанесение морального вреда
 распитие спиртных напитков
 мелкое хулиганство
С момента _ Президент РФ приступает к исполнению своих полномочий
 (*ответ*) принесения присяги
 начала проведения выборов
 объявления итогов голосования
 утверждения на должность Государственной Думой
Свойство антидемократического режима - это
 (*ответ*) сосредоточение власти в руках одной партии
 проведение выборов на альтернативной основе
 существование нескольких партий
 сменяемость власти
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте выразительно текст. К какому стилю речи его можно отнести? Как его можно озаглавить?
Русский  народ  создал  огромную  изустную литературу: мудрые пословицы и хитрые загадки, весёлые и печальные обрядовые песни, торжественные былины.
Напрасно думать, что эта литература была лишь плодом народного досуга. Она была его достоинством и укрепляла2 его нравственный облик, была его исторической памятью1, праздничными надеждами его души и наполняла глубоким содержанием всю его размеренную жизнь, текущую по обычаям и обрядам, связанным с его трудом, природой и почитанием отцов и дедов...
(А. Н. Толстой)
 Подготовьтесь писать текст под диктовку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вспомните определение корня, приставки, суффикса, окончания и основы. (См. § 44—46 учебника «Русский язык. Теория».) Произведите разбор слов по предложенной таблице, устно приведите примеры с аналогичными морфемами.
Предрассветный, рассказанный, размолвка, асфальтированный, обвёрнутый, подожжённый, подоконник, невидимый, сообразил, предъявляя, увядший, принялись, рассыпанный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите значение приставок и суффиксов в данных словах.
I. Беззаботный,   запел,   прокричал,   отгремел,   подставишь, бессонный, дезинформация, соавтор, выход, приезд, преувеличенный, приехать, приоткрыть.
II. Покупатель, выключатель, лекальщик, разносчик, книжонка,   рощица,   журналист,   глинистый,   храбрость, смелость.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. В каком предложении выражена его основная мысль?
Хороший в русском языке — это прежде всего добрый. «Пришли мне чтения доброго», — пишет своей жене в берестяной2 грамоте один новгородец2. Доброе чтение — хорошее чтение.4 И товар добрый — это хороший товар, добротный2. Доброта — это человеческое качество, ценнейшее2 из всех. Добрый человек уже самой своей добротой превозмогает все человеческие недостатки.
(Д. Лихачёв)
1. Выпишите сначала формы одного слова, затем однокорен-ные слова. (В случае затруднения обратитесь к § 69 учебника «Русский язык. Теория».) Какая морфема участвует в образовании форм слова?
2. Спишите текст (контрольное списывание). 3. Подчеркните все орфограммы в 1-м предложении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Повторив § 53 и 54 учебника «Русский язык. Теория», расскажите о правописании гласных в приставках. Запишите примеры, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и выделяя приставки.
I. 1. Всю ночь он п..д(?)ерживал огонь, подбрасывая сухой хворост. (В. Арсеньев) 2. Гребцы искус(?)но5 ..т(?)алки-вали льдины шестами. (А Куприн) 3. Н..ступила весна, всё з..зеленело, распустилось, р..сцвело. (С Аксаков) 4. Золотые рос(?)ыпи часто встречаются в Сибири. 5. Розыгрыш лотереи приводится каждый квартал года.
П. 1. Саша был пр..избалованный и пр..своенравный ребёнок. (М. Лермонтов) 2. Уютно примостился у трубы пожилой матрос и пр..ятным голосом начал з..унывный мотив без слов. (К. Станюкович) 3. Река пр..няла особенный вид, стала гораздо шире, (по) тому что вода видна сквозь голые сучья приклонившихся к берегу ветвей, а ещё (по) тому, что пропал от холода водяной цвет и что пр..брежные водяные травы, пр..битые морозом, завяли и опустились на дно. (С. Аксаков)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуйте от глагола говорить новые глаголы с неизменяемыми приставками о-, по-, за-, про- и др. Объясните значения образованных слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите высказывания В. А. Сухомлинского. Объясните написание гласных и согласных в приставках.
1. Дерзкое сердце чутко к призыву творить красоту и радость для людей — важно только, чтобы за призывами следовал труд. 2. Умение управлять желаниями — в этой, казалось бы, самой простой, а на самом деле очень сложной человеческой привычке — источник человечности, чуткости, сердечности. 3. Присмотримся внимательно, какое место занимает игра в жизни6 ребёнка, особенно в дошкольном возрасте. Для него игра — это самое серьёзное дело. 4. Радость труда своеобразна. Её можно сравнить разве что с чувством, которое переживает человек, поднимаясь на вершину высокой горы. 5. Без преувеличения можно сказать, что чтение в годы детства — это прежде всего воспитание сердца, прикосновение человеческого благородства2 к сокровенным уголкам детской души. Слово, раскрывающее благородные идеи, навсегда откладывает в детском сердце крупинки человечности, из которых складывается совесть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: От данных слов образуйте новые слова, используя любые способы словообразования.
Храбрый, камень, вокзал, говорить, земля, ракета, инженер, писать, голубой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите способы образования данных слов.
I. Разговаривать, кисло, формировать, располагаться, синеть, раскраснеться.
П. Неприятель, бессердечность, антициклон, писатель, докладчик, бессмертие, луноход, путеукладчик.
III. Оловянный, сероватый, пригородный, бездомный, смеющийся, невысказанный, открытый, медленно, смелее.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите, вставляя нужное окончание.
1. МГУ объявил(?) о сроках экзаменов для абитуриентов. 2. Нов(?) ГЭС способствовал^) развитию региона. 3. Перв(?) вуз открыл(?)ся в нашем городе. 4. МХАТ всегда привлекал^) гостей столицы и москвичей. 5. Собкор пере-дал(?) последние новости. 6. Экскурсовод предложил(?) посетить выставку. 7. ОРТ подготовил(?) интересную программу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Свойство антидемократического режима - это_
 (*ответ*) сосредоточение власти в руках одной партии
 проведение выборов на альтернативной основе
 существование нескольких партий
 сменяемость власти
Свойство демократического режима - это_
 (*ответ*) принятие политического решения большинством с учетом интересов меньшинства
 сосредоточение законодательной и исполнительной власти в одних руках
 бюрократизация общественных функций
 формальная роль парламента
Связь нескольких суждений в одно - это _
 (*ответ*) умозаключение
 понятие
 утверждение
 отрицание
Семья как социальный субъект является общественной (-ым) _
 (*ответ*) институтом
 стратой
 группой
 системой
Семья относится к социологическому понятию «_»
 (*ответ*) институт
 престиж
 статус
 мобильность
Снижение цены конкретного продукта способствует увеличению _
 (*ответ*) покупательной способности потребителя
 прибыли производителя
 объема продажи товара - заменителя
 числа производителей этого продукта
Совокупность всех функционирующих в социуме общностей называется социальной _
 (*ответ*) структурой
Совокупность знаний и представлений личности о мире называется _
 (*ответ*) мировоззрением
 мировосприятием
 миропониманием
 мироощущением
Современная российская партия «Яблоко» по своей идеологии является _
 (*ответ*) либеральной
 консервативной
 социалистической
 радикальной
Современная российская партия ЛДПР по своей идеологии является _
 (*ответ*) радикальной
 консервативной
 либеральной
 социалистической
Современному образованию не соответствует _
 (*ответ*) усиление сословности образования
 компьютеризация образования
 расширение преподавания гуманитарных дисциплин
 рост продолжительности образования
Согласно ныне действующей Конституции РФ, носителем суверенитета и источником власти является _.
 (*ответ*) народ России
 Президент РФ
 Парламент РФ
 Совет Федерации РФ
Согласно Уголовному кодексу РФ, полная уголовная ответственность наступает с _ лет
 (*ответ*) 18
Создание единой системы образования для разных стран называют _ образования
 (*ответ*) интернационализацией
 гуманитаризацией
 дифференциацией
 европеизацией
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Произведите словообразовательный анализ слов и запишите их.
I, Землетрясение, метеосводка, водохранилище, естеств..испытатель, путеводитель, лун..ход.
П. (Пол) минуты, (пол) апельсина, (пол) Москвы, (пол) леса, (пол) Сибири, (пол) дороги, (пол) трассы, (пол) группы, (пол) аквариума, (пол) июня, (пол) класса, (пол) школы.
III. (Научно) фантастический, (старо) славянский, (анг-ло) русский, (обще) образовательный, (машинно) тракторная, (темно) зелёный, (нежно) розовый.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Какова его основная мысль?
В сокровищницу родного слова складывает одно поколение за другим плоды глубоких сердечных движений, плоды исторических событий, воззрения2, следы прожитого горя и прожитой радости, — словом, весь след своей духовной жизни народ бережно сохраняет в народном слове. Язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения народа в одно великое, историческое живое целое. Он не только выражает собой жизненность народа, но есть именно самая эта жизнь.
(К. Ушинский)
1. Подготовьтесь писать текст под диктовку. 2. Выделенные слова разберите по составу, произведите их словообразовательный анализ.
3. Найдите в тексте формы слова жизнь и слова с этим же корнем.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Как его можно озаглавить? 2. Напишите изложение.
Было рано, солнечное спокойное утро вдруг огласилось шумом и свистом птичьей стаи. Я выскочил на крыльцо — никого. Вдруг шум и свист снова приблизились. И тут я увидел большого ястреба, который стремглав, низко над землёй, метнулся над домами. Ласточки, стрижи и синицы дружной стаей преследовали серого хищника. В чём дело? Что он натворил? Видать, не зря всполошились птицы. Особенно неистовствовали стрижи и касатки, они носились вокруг ястреба, готовые растерзать его.4 Он, не зная, куда деваться, вильнул в другой проулок, они все за ним. Даже несколько галок затесалось в стаю, они кричали и преследовали2 обидчика. Два воробья тоже хорохорились сзади. Они, летая за стаей, отчаянно чирикали и пушили хвосты. «А вы-то чего? — подумалось мне. — Вишь, тоже туда же в драку».
Мне даже стало жаль ястреба, так много на одного... Он, бедняга,7 метнулся под навес, птицы — за ним. Он в поле — погоня так и наседает. И всё это со свистом, криком, шумом. Ястреб взмыл наконец высоко в небо, но погоня не отставала, тогда он стремительно полетел в поле, к лесу. Всё исчезло вдали. Стало тихо. Вдруг Федин петух выбежал2 на середину улицы и с угрожающим кокотом вытянул шею. Осмелел задним числом, ему явно не терпелось что-то предпринять, чем-то проявить себя в этой птичьей заварухе. Так и стоял1 посреди улицы, стараясь быть как можно
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проиллюстрируйте   словарную   статью   примерами к каждому значению слова корень.
2. Укажите 4-е и 5-е значения этого слова самостоятельно.
Корень, -рня, мн. -рни, -рней, м. 1. Подземная часть растения ... . 2. Внутренняя, находящаяся в теле часть волоса, зуба, ногтя ... . 3. Перен. Начало, источник, основа чего-нибудь ... . 4. В грамматике: ... . 5. В математике: ... .
Подберите несколько фразеологизмов со словом корень, придумайте с ними предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте со словами-паронимами словосочетания, в которых выявляются их значения.
Абонент, абонемент; эскалатор, экскаватор; цветастый, цветистый; соседний, соседский; наследие, наследство; од-нокоренной, однокорневой; игривый, игристый; ветровой, ветряной; обидный, обидчивый; умный, умственный; штатный, штатский; представить, предоставить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте отрывок из поэмы Н. В. Гоголя «Мёртвые души». Найдите текстовые синонимы — глаголы говорения. С какой целью они здесь употреблены?
О чём бы разговор ни был, он [Чичиков] всегда умел поддержать его: шла ли речь о лошадином заводе, он говорил и о лошадином заводе; говорили ли о хороших собаках, и здесь он сообщал очень дельные замечания; трактовали ли касательно следствия, произведённого казённою палатою, — он показал, что ему небезызвестны и судейские проделки; было ли рассуждение о бильярдной игре — и в бильярдной игре не давал он промаха; говорили ли о добродетели, и о добродетели рассуждал он очень хорошо, даже со слезами на глазах <...>.
1. Найдите текстовые синонимы к слову разговор.
2. На материале упражнения составьте словарный диктант на тему «Безударные гласные корня, проверяемые ударением».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Как его можно озаглавить? К какому стилю речи можно отнести этот текст?
В народных инструментах в качестве резонатора* используют самые разные предметы: высушенные2 тыквы, полые куски бамбука и так далее. Но, пожалуй,7 самым оригинальным резонатором обладает «земляная цитра», популярная у племён и народов Уганды. Это просто большая яма в земле, прикрытая тонкой крышей, над которой натянуты струны. Разумеется,7 с собой этот инструмент не унесёшь, но было бы звучание хорошее да музыка приятная, а слушатели придут сами. И пусть «земляная цитра» находится в соседнем селении — ради истинного искусства знатоки готовы пуститься в долгий путь...
(М. Юрьев)
 1. Проведите лингвистический  эксперимент:   вместо  выделенных слов вставьте подходящие синонимы из материала
для справки. В каких случаях замена невозможна? Почему?
2. Найдите синонимы в тексте.
3. Спишите текст (контрольное списывание), подчёркивая орфограммы в корнях слов.
Для справки: использовать — употреблять, применять; разный — разнообразный, различный, всевозможный, всякий, всяческий; обладать — отличаться, характеризоваться, иметь, владеть; хороший — неплохой, недурной, порядочный, завидный, славный, подходящий, перворазрядный, правильный, изрядный, недурственный, отменный, первоклассный, классный, отборный, справный, доброкачественный; прийти — пришагать, пришлёпать, притопать, приплестись, притащиться;
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поработайте редактором: устраните навязчивый повтор слов с помощью подбора синонимов, личных местоимений, описательных оборотов.
1. Около одного из домов стоял белый камень. Рядом стоял человек. 2. Хотели заказать памятник, а я сказал, что сам сделаю памятник. 3. Единственным автором газеты был известный журналист. Журналист был и её редактором, и издателем. 4. Собака перебежала улицу и побежала за человеком в шинели. 5. Взяв с меня слово, что я никому не расскажу её историю, полковник рассказал мне её подлинную историю. 6. Первое здание по дороге из аэропорта — замок, построенный известным архитектором XVIII века. Замок был в плохом состоянии. 7. О природе писали многие писатели. Но лучше всего описал русскую природу писатель М. Пришвин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Устраните ошибки в неточном или неправильном употреблении слов.
1. Пошла бы пурга, повалил бы снег — стало бы теплее. 2. Он происходил из старого рода. 3. Герой пьесы показывает своё мнение о происходящем. 4. Бывший экс-солист группы стал писать музыку к фильмам. 5. На собрании приветствовали старого ветерана. 6. Первая премьера имела большой успех у зрителей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. С помощью каких слов и выражений создаётся иронический эффект?
Слова хозяйки были прерваны странным шипением, так что гость было испугался; шум походил на то, как бы вся комната наполнилась змеями; но, взглянувши вверх, он успокоился, ибо смекнул, что стенным часам пришла охота бить. За шипеньем тотчас же последовало хрипенье, и наконец, натужась всеми силами, они пробили два часа таким звуком, как бы кто колотил палкой по разбитому
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Создание системы дамб и каналов в Древнем Египте является примером взаимосвязи между общественными институтами: _
 (*ответ*) экономикой и культурой
 культурой и политикой
 политикой и обществом
 обществом и властью
Социализация _
 (*ответ*) в детском возрасте формирует комплекс ролей, присущих предписываемому статусу
 заканчивается с переходом индивида из юношеского возраста к зрелости
 не может оказать отрицательного воздействия
 наиболее активно происходит в зрелом возрасте
Социальная напряженность в обществе _.
 (*ответ*) характеризуется и утратой доверия к власти, и стихийными массовыми действиями
 характеризуется только утратой доверия к власти
 характеризуется только стихийными массовыми действиями
 не характеризуется ни утратой доверия к власти, ни стихийными массовыми действиями
Социальная стратификация
 (*ответ*) обеспечивает оптимальное функционирование общества
 затрудняет нормальное социальное развитие
 всегда способствует развитию общества
 не влияет на социальное развитие
Социальная функция государства - это_
 (*ответ*) выплата пособий семьям, имеющим детей
 обеспечение развития хозяйства
 защита права собственности граждан
 установление минимального размера кредита на покупку жилья
Социальная функция государства - это_
 (*ответ*) выделение субсидий молодым семьям
 выделение инвестиций на развитие наукоемких отраслей
 установление дипломатических отношений
 обеспечение обороны и безопасности
Социальную группу, занимающую промежуточное положение между устойчивыми общностями, называют _
 (*ответ*) маргиналами
 средним классом
 крестьянами
 пролетариатом
Социальные нормы _
 (*ответ*) распространяются на всех членов общества
 неизменны на протяжении всей истории человечества
 одинаковы для всех обществ
 неукоснительно выполняются всеми членами общества
Специфические черты человека, отличающие его от других людей, обозначаются понятием «_»
 (*ответ*) индивидуальность
 индивид
 индивидуалист
 уникум
Способ становления личности путем системного получения знаний, умений, развития умственных и творческих способностей, называется
 (*ответ*) образованием
 цивилизованностью
 культурой
 наукой
Средний класс _
 (*ответ*) выполняет функцию стабилизатора общества
 выполняет деструктивную социальную функцию
 есть социальная прослойка между классом рабочих и классом крестьян
 возникает в результате уничтожения частной собственности
Средний класс _
 (*ответ*) выполняет функцию стабилизатора общества
 выполняет деструктивную социальную функцию
 есть социальная прослойка между классом рабочих и классом крестьян
 возникает в результате уничтожения частной собственности
Структурная безработица возникает в результате
 (*ответ*) технического прогресса
 инициативы работников
 роста спроса на трудовые ресурсы
 наступления определенного сезона
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)