nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Сравните описание поведения героини в баснях Лисица и виноград. Какой можно сделать вывод?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Хотела до них добраться» - у Эзопа. «У кумушки глаза и зубы разгорелись» – у Крылова», «…отколь и как она к ним не зайдет», «…пробившись попусту час целый»- у Крылова. В басне Эзопа лисица говорит о ягодах, которые не смогла достать: «Они еще зеленые». В басне Крылова лисица говорит о винограде подробнее и выразительнее: «Ну, что ж! На взгляд-то он хорош, да зелен – ягодки нет зрелой». Она даже описывает вкусовые ощущения от кислого, незрелого винограда: «тотчас оскомину набьешь», как будто уговаривая себя отказаться от попыток его попробовать
Вопрос: Такая мораль называется скрытой. Как вы думаете, для чего Крылов пользуется скрытой моралью? 
Крылов. Лисица и виноград
Категория: школьный раздел
Ответы:
чтобы читатели могли сами подумать
Вопрос: Система субъективных и вещественных элементов, участвующих в процессе материального производства - это
(*ответ*) производительные силы
 производственные отношения
 базис
 формация
Смена одной общественно-экономической формации другой представляет собой
(*ответ*) поступательное движение человечества от простого, менее совершенного общества к более сложному и более совершенному
 регрессивное движение человечества
 концепцию, отрицающую смысл истории
 стагнацию
События и ситуации, наступления которых человек не просто желает, но ради которых он активно действует и которые могут вообще не реализоваться, если человек не проявит достаточной настойчивости, - это _ ценности
(*ответ*) субъективные
 внешние
 внутренние
 объективные
Совокупность материальных экономических отношений между людьми в процессе общественного производства - это
(*ответ*) производственные отношения
 производительные силы
 надстройка
 формация
Совокупность производственных отношений, составляющая экономическую структуру общества - это
(*ответ*) базис
 надстройка
 производительные силы
 общественно-экономическая формация
Современный этап развития общества, определяющийся приоритетом знания, информации и доминированием сферы управления, - это _ общество
(*ответ*) постиндустриальное
 индустриальное
 доиндустриальное
 закрытое
Современный этап развития общества, определяющийся приоритетом знания, информации и доминированием сферы управления, называют
(*ответ*) постиндустриальным обществом
 цивилизацией
 индустриальным обществом
 доиндустриальным обществом
Согласно четвертому закону Данилевского, цивилизация достигает полноты, в том случае, когда составляющие ее народы
(*ответ*) обладают относительной независимостью и составляют федерацию
 не имеют политической системы государства
 служат примером любви и добродетели
 вступают в период великого кризиса
Социальный порядок, который основан на примитивных производственных формах, развивающихся в отраслях, обеспечивающих добычу и первичную обработку ресурсов, наиболее пригодных для удовлетворения самых настоятельных потребностей, называется _ обществом
(*ответ*) доиндустриальным
 индустриальным
 постиндустриальным
 закрытым
Сочинение “Способствовало ли возрождение наук и искусств очищению нравов?” принадлежит
(*ответ*) Руссо
 Бэкону
 Вольтеру
 Тюрго
Способ перехода от «старой» общественно-экономической формации к более прогрессивной; коренной переворот в социально-экономической структуре общества - это
(*ответ*) социальная революция
 переворот
 бунт
 путч
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Рассмотрите фигурку и мордочку лисицы. Как можно понять, что виноград висит очень высоко? 
Рассмотрите иллюстрацию В. Серова к басне «Лисица и виноград»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тело лисицы изогнуто: она не просто стоит на задних лапах, она слегка откинулась назад и при этом задрала и чуть наклонила мордочку, чтобы лучше видеть висящий высоко виноград. Одной передней лапкой лисица упирается в ствол дерева, а другая – по-собачьи опущена
Вопрос: Помогает ли поза лисицы понять, что она пытается с разных сторон подобраться к винограду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выражения мордочки не видно, лишь слегка угадывается досадливая гримаска, но поза настолько выразительна, что мы понимаем: лисица разочарована, вот сейчас она опустится на передние лапы и побежит в лес.
Вопрос: Какова задача басни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На ярком живом примере научить какому-то важному жизненному правилу
Вопрос: Как звали родителей Петра Гринева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отец – Андрей Петрович Гринев, мать – Авдотья Васильевна
Вопрос: Кто воспитывал Петра Гринева до двенадцати лет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дядька Савельич
Вопрос: Узнай героя. “Он был добрый малый, но ветрен и беспутен до крайности. Главною его слабостью была страсть к прекрасному полу…. К тому же не был он (по его выражению) и врагом бутылки”.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мосье Бопре
Вопрос: Сколько было лет Петру, когда отец решил его определить на службу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пошел семнадцатый год
Вопрос: Узнай героя. “Высокий барин, лет тридцати пяти, с длинными черными усами, в халате, с кием в руке и трубкой в зубах”.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иван Иванович Зурин, ротмистр гусарского полка
Вопрос: Почему ямщик, показывая на маленькое облачко на ясном небе, предлагал возвратиться? Послушался ли Петр Гринев его?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По словам ямщика, облачко предвещало буран. Петр Гринев понадеялся добраться до следующей станции и велел ехать дальше
Вопрос: Узнай героя. “Наружность его показалась мне замечательна. Он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В черной бороде его показывалась проседь; живые большие глаза так и бегали. Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское. Волоса были обстрижены в кружок; на нем был оборванный армяк и татарские шаровары”.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Емельяна Пугачева

ответ - Пугачёва
Вопрос: Способность постичь сущность мира и раскрыть его вечные законы, найти абсолютную истину, по общему мнению представителей рационалистической философии ХVII века, присуща
(*ответ*) человеческому разуму
 памяти
 истории
 материи
Стремление создать всеобщие, то есть пригодные для всех времен и народов, модели исторического развития рассматривается как
(*ответ*) универсализм
 неклассическая рациональность
 классическая рациональность
 интерсубъективность
Суммируя ветхо - и новозаветные традиции, Августин расчленял человеческую историю на _ эпох(и)
(*ответ*) шесть
 две
 три
 семь
Сфера, где нет ничего устойчивого, но лишь временное, преходящее и случайное, по мнению представителей рационалистической философии ХVII века, - это
(*ответ*) история
 идея
 формация
 регресс
Т.Гоббс, Б.Спиноза, Дж.Локк большое внимание уделяли таким факторам прогресса, как
(*ответ*) политика, мораль, воспитание
 политика, религия
 религия, воспитание
 наука, религия, воспитание
Теория исторического прогресса, возникшая в эпоху Просвещения, утверждающая постепенность общественного развития, наличие в нем нескольких стадий, называется
(*ответ*) “Лестницей прогресса”
 мировым началом
 шествием Бога по Земле
 кладезью мудрости
Теория исторического прогресса, называемая “Лестницей прогресса”, утверждающая постепенность общественного развития, наличие в нем нескольких стадий, возникла в эпоху
(*ответ*) Просвещения
 Средневековья
 Возрождения
 Серебряного века
Теофания предстает как
(*ответ*) уникальное историческое событие, происходящее в конкретном пространстве и времени
 взаимодействие космических объектов и природных процессов
 циклические колебания истории
 понятие, характеризующее гибель мира
Термин «сменяющаяся неизменность», определяющий историю, где каждое мгновение неотделимо от вечности, был введен
(*ответ*) О.М.Фрейденберг
 Ф.Бэконом
 К.Манхеймом
 Вольтером
Термин “социальная динамика” в научный оборот ввел
(*ответ*) О.Конт
 Н.Я.Данилевский
 А.Тойнби
 О.Шпенглер
Термин “философия истории” ввел в обиход Франсуа Мари Аруэ, известный под псевдонимом
(*ответ*) Вольтер
 Гоббс
 Спиноза
 Локк
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Как отблагодарил Петр Гринев своего случайного спасителя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подарил заячий тулупчик
Вопрос: Кто повествует о событиях в повести “Капитанская дочка”?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петр Гринев – герой и рассказчик. Автор берет на себя роль издателя.
“Рукопись Петра Гринева доставлена была нам от одного из внуков, который узнал, что мы заняты были трудом, относящимся ко временам, описанным дедом. Мы решились, с разрешения родственников, издать ее особо, приискав к каждой главе приличный эпиграф и дозволив себе переменить некоторые собственные имена”
Вопрос: Узнай героя. “Молодой офицер невысокого роста, с лицом смуглым и отменно некрасивым, но чрезвычайно живым”
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алексей Иванович Швабрин
Вопрос: Узнай героя. “Впереди стоял … старик бодрый и высокого роста, в колпаке и китайчатом халате”
Категория: школьный раздел
Ответы:
Капитан Иван Кузьмич Миронов
Вопрос: Узнай героиню. “Девушка лет осьмнадцати, круглолицая, румяная, с светло-русыми волосами, гладко зачесанными за уши, которые у нее так и горели”
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маша Миронова
Вопрос: Швабрин сказал Гриневу: “Это тебе так не пройдет. Вы мне дадите сатисфакцию”. Что это значит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вызов на дуэль
Вопрос: Как Швабрину удалось нанести удар Гриневу во время поединка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петр Гринев наступал на Швабрина и загнал его почти в самую реку. Вдруг услышал свое имя, оглянулся и увидел Савельича, сбегающего по нагорной тропинке… В это самое время Швабрин нанес удар
Вопрос: Кто мог написать отцу Петра Гринева о дуэли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петр Гринев предположил, что это мог быть только Швабрин
Вопрос: Удалось ли Марью Ивановну отправить в Оренбург?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, так как дорога на Оренбург была отрезана, а крепость окружена
Вопрос: Узнай героя. “На нем был красный казацкий кафтан, обшитый галунами. Высокая соболья шапка с золотыми кистями была надвинута на его сверкающие глаза”.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Емельян Пугачев
Вопрос: Термин, обозначающий процесс изменений социальных явлений, его обусловленность, направленность и последствия, называют социальной
(*ответ*) динамикой
 мобильностью
 стагнацией
 статикой
Термином “сменяющаяся неизменность” назвал(а) историю
(*ответ*) О.М.Фрейденберг
 Ж.Кондорсе
 В.Мирабо
 Э.Фромм
Тип развития, для которого характерен переход от высшего к низшему, - это
(*ответ*) регресс
 апокатастасис
 прогресс
 апокалипсис
Томас Гоббс видел суть социального прогресса в движении общества от “естественного” состояния, характеризующегося “войной всех против всех”, к
(*ответ*) договорному государству
 гражданскому обществу
 свободному обществу
 открытому обществу
Трудолюбие и бережливость - это основные принципы
(*ответ*) протестантской этики
 православной этики
 индуизма
 ислама
Усиливали ощущение драматизма человеческого бытия, неразрывно связанного с судьбой космоса, заканчивались “возрождением”, “обновлением”, “очищением” мира от “порчи” времени,
(*ответ*) эсхатологические мифы
 славянские былины
 легенды Греции
 сказки и сказания
Ученый, который называет два основных способа человеческого существования - обладание и бытие - и подчеркивает разрушительные последствия принципа обладания в жизни личности и общества, - это
(*ответ*) Э.Фромм
 П.Сорокин
 В.Мирабо
 Э.Литтре
Ф.Бэкон рассматривал свободу как
(*ответ*) власть над природой
 неограниченность социального прогресса
 власть над своими страстями
 власть над человеческим разумом
Философия истории, имеет дело не с эмпирической действительностью, а с “бесконечно богатой” духовной реальностью, вечной и нетленной, истинной и подлинной, - убежден
(*ответ*) Н.Бердяев
 Ф.Энгельс
 М.Вебер
 Г.Гегель
Философское направление, утверждающее первичность материи, природы, физического, рассматривающее сознание, дух, мышление, психическое как свойство материи, - это
(*ответ*) материализм
 дуализм
 идеализм
 плюрализм
Философское учение о природе ценностей, их месте в реальности и о структуре ценностного мира, т.е. о связи различных ценностей между собой, с социальными и культурными факторами и структурой личности, - это
(*ответ*) аксиология
 онтология
 гносеология
 эпистемология
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Кого увидел Гринев среди мятежных старшин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Швабрина, обстриженного в кружок и в казацком кафтане
Вопрос: Узнай героя. Он “сидел на первом месте, облокотясь на стол и подпирая черную бороду своим кулаком. Черты лица его, правильные и довольно приятные, не изъявляли ничего свирепого”.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пугачев во время военного совета
Вопрос: Почему Пугачев помиловал Гринева? Как это он сам объясняет
Категория: школьный раздел
Ответы:
“Помиловал я тебя за твою добродетель, за то, что ты оказал мне услугу, когда принужден я был скрываться от своих недругов”
Вопрос: Что отвечает Гринев на предложение Пугачева перейти на сторону мятежников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
“Нет, – отвечал я с твердостию. – Я придворный дворянин; я присягал государыне императрице: тебе служить не могу. Коли ты в самом деле желаешь мне добра, так отпусти меня в Оренбург”
Вопрос: Как решил судьбу Гринева Пугачев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
“Так и быть. Казнить так казнить, миловать так миловать. Ступай себе на все четыре стороны и делай что хочешь”)
Вопрос: Почему Гринев так торопился в Оренбург?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы поторопить освобождение Белогорской крепости
Вопрос: Что пожаловал Пугачев Гриневу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лошадь, шубу со своего плеча, а вот полтину денег урядник “растерял” по дороге
Вопрос: Какую тактику в борьбе с Пугачевым решили избрать на военном совете в Оренбурге?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решили действовать подкупательно
Вопрос: Что заставило Гринева отправиться в Белогорскую крепость
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гринев получил письмо от Маши Мироновой, из которого узнал, что Швабрин принуждает ее выйти замуж
Вопрос: Кто помог освободить Машу? Пушкина "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Пугачев
Вопрос: Формы государства, характеризующиеся полным контролем государства над всей жизнью общества, называют
(*ответ*) тоталитаризмом
 универсализмом
 тотемизмом
 либерализмом
Христианская теология истории в лице Августина Блаженного, в отличие от “мифологического историзма”, существенно повышала ценность времени, ценность человеческой истории, выступающей способом искупления, средством спасения
(*ответ*) человечества
Христианство, провозгласившее, что для него не существует различий между “эллинами”, “иудеями”, “варварами” и любыми другими народами, сформулировало первую концепцию всемирной истории -
(*ответ*) историю единого человеческого рода
 взаимодействие космических объектов и природных процессов
 циклические колебания истории
 множественную концепцию мира
Цель истории - это тот выработанный самими людьми идеал, реализации которого они должны настойчиво добиваться и который может остаться пустой мечтой, если они не приложат максимум усилий для его воплощения в жизнь, - считает
(*ответ*) К.Ясперс
 В.Мирабо
 Э.Фромм
 Э.Литтре
Человек мог вырваться из круговорота перерождений только посредством акта духовной свободы, способствующей обретению нирваны в
(*ответ*) буддизме
 стоицизме
 конфуцианстве
 даосизме
Чем выше уровень развития производительных сил, тем
(*ответ*) сложнее производственные отношения и вообще вся общественная жизнь
 ближе грядущее “царство разума”
 быстрее наступает прогресс человеческого разума
 выше эквивалент кардинальных изменений в науке, технике
Эсхатологическая драма предстает в учении Августина как борьба жителей двух Градов - Града Божьего, небесного, вечного и
(*ответ*) Града дьявола
 ада
 Града грешников
 рая
Являя себя в трех лицах Святой Троицы, Бог разделяет историю на “три века”, в каждом из которых господствует одно из “трех сословий”. Первое есть сословие брачных, второе - клириков, третье -
(*ответ*) монахов
Ярко выраженный религиозный характер имеют взгляды на историю Н.А.Бердяева, считающегося одним из основоположников
(*ответ*) экзистенциализма
 славянофильства
 прагматизма
 западничества
“Знание - сила” - это девиз
(*ответ*) Ф.Бэкона
 Вольтера
 К.Манхейма
 Тиллиха
“Золотое правило морали” трактуется, как
(*ответ*) равенство всех людей перед законом
прогресс истинного счастья 
 естественное чувство свободы
 прогресс человеческого разума
“Общественный договор” дает человеку гражданскую свободу, основанную на соглашениях, то есть имеющую
(*ответ*) правовую основу и охраняемую законом
 абсолютную несостоятельность
 строгие причинные законы
 абсолютную свободу воли
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Что рассказывает Пугачев Гриневу по дороге в Белогорскую крепость?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старую калмыцкую сказку про ворона и орла
Вопрос: Узнай героя. “Он был ужасно худ и бледен. Волоса его, недавно черные как смоль, совершенно поседели; длинная борода была всклокочена”.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Швабрин
Вопрос: Каким историческим событиям посвящена повесть А.С. Пушкина “Капитанская дочка”? Когда происходит действие? Когда А.С. Пушкин завершил работу над повестью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Восстание Пугачева 1773 – 1774 г. А.С. Пушкин завершил работу над повестью 19 октября 1836 г.
Вопрос: Какие события в повести связаны с данными географическими названиями: Санкт-Петербург, Оренбург, Белогорская крепость, Казань, Нижнеозерная крепость?
Пушкина "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
С-Петербург – Маша Миронова едет туда, чтобы добиться оправдания и освобождения Петра Гринева.
Оренбург – Гринев отправлен на службу.
Казань – город, где находился под арестом Петр Гринев.
Белогорская крепость – место службы Гринева.
Нижнеозерная крепость – находится в 20 верстах от Белогорской крепости, упоминается, что мятежники захватили ее и жестоко расправились с офицерами.
Вопрос: Как два генерала оказались на необитаемом острове? Салтыкова – Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
Категория: школьный раздел
Ответы:
По щучьему велению, по моему хотению
Вопрос: В чём мужик варил суп? Салтыкова – Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В пригоршне
Вопрос: Какую газету читали генералы на необитаемом острове?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Московские ведомости»
Вопрос: Как генералы отыскали на острове мужика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По запаху мякинного хлеба
Вопрос: Кем этот мужик работал в Петербурге? Салтыкова – Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Маляром
Вопрос: Чем в своей жизни был очень недоволен герой сказки «Дикий помещик»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обилием мужиков
Вопрос: “Только благодаря наличию справедливости, человек человеку бог, а не волк”. Это изречение принадлежит
(*ответ*) Ф.Бэкону
 Т.Гоббсу
 Вольтеру
 Дж.Локку
“Человек не свободен ни одну минуту своей жизни”, - утверждал французский мыслитель
(*ответ*) П.Гольбах
 Ф.Энгельс
 М.Вебер
 Г.В.Ф.Гегель
«Деперсонализация» политической власти, по З. Бжезинскому, является важнейшим признаком 
(*ответ*) «технотронного общества» 
 «технологического общества» 
 «аграрного общества» 
 «индустриального общества» 
«Модель деревенского общества» на новейшей технической основе стремился воспроизвести 
(*ответ*) О. Тоффлер 
 З. Бжезинский 
 Дж. Гэлбрейт 
 Д. Белл 
«Модернизация - целенаправленные попытки, осуществляемые либо большинством населения, либо элитой для того, чтобы превзойти современные стандарты» - это определение 
(*ответ*) релятивистское 
 политологическое 
 аналитическое 
 историческое 
«Предпринимательская» корпорация, по мнению Дж. Гэлбрейта, стремится 
(*ответ*) к увеличению своих прибылей 
 ликвидировать рынок и обеспечить плановое ведение хозяйства 
 к достижению определенных социальных целей 
 к обеспечению своей автономии 
«Теория зависимости» была разработана и отразила ситуацию в 
(*ответ*) Латинской Америке 
 Североамериканском регионе 
 Тихоокеанском регионе 
 Африке 
«Эфемеризация» - это 
(*ответ*) темп обновления явлений повседневной жизни 
 усиление миграции населения 
 учащение контактов между людьми 
 ускорение темпов жизни 
В рамках историософского понимания истории разрабатываются вопросы 
(*ответ*) смысла истории 
 эпистемологии истории 
 методологии истории 
 теории исторического познания 
В своем докладе Римскому клубу «Цели для человечества» в качестве стратегии выживания Э. Ласло предложил 
(*ответ*) реформу сознания 
 прекращение увеличения численности населения земного шара 
 уменьшение примерно во сто раз потребления ресурсов Земли 
 ограничение промышленного производства 
Взгляд на историю как на ход событий, обусловленный сокрытым за эмпирическим покровом действием Бога, называется 
(*ответ*) теургизм 
 эсхатологизм 
 телеологизм 
 провиденциализм 
Возрастание тенденции к одноразовому использованию вещей - фактором перехода к «супериндустриальному» обществу считал 
(*ответ*) О. Тоффлер 
 Д. Белл 
 З.Бжезинский 
 У. Ростоу
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какой способ прогулки помещик «считал самым приличным и удобным»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На четвереньках
Вопрос: В каком виде два генерала прибыли на остров?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ночных рубашках
Вопрос: Какой предмет проглотил из генералов за неимением ужина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Орден
Вопрос: Какой выход придумали генералы, чтобы с голоду не умереть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найти мужика
Вопрос: Из чего мужик сделал силки для птиц?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из собственных волос
Вопрос: Как генералы вернулись домой? Салтыкова – Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мужик построил корабль
Вопрос: С кем помещик охотился на зайцев? Салтыкова – Щедрина  «Дикий помещик»
Категория: школьный раздел
Ответы:
С медведем
Вопрос: Чем дикий помещик угощал всех гостей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Пряником
Вопрос: Почему осенью помещик даже холода не чувствовал? Салтыкова – Щедрина  «Дикий помещик»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оброс волосами
Вопрос: Кто побеспокоился о том, чтобы вернуть мужика к помещику? Салтыкова – Щедрина  «Дикий помещик»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Губернское начальство
Вопрос: Впервые понятие постиндустриального общества ввел в научный обиход 
(*ответ*) Д. Белл 
 Р. Арон 
 З.Бжезинский 
 О. Тоффлер 
Выражением идеала всеединства на земле для Л. П. Карсавина была 
(*ответ*) идеократия 
 демократия 
 монархия 
 теократия 
Г.В. Флоровскому принадлежит произведение 
(*ответ*) «Евразийский соблазн» 
 «Философия истории» 
 «Судьба России» 
 «Наши задачи. Историческая судьба и будущее России» 
Глобальные экономические взаимосвязи как средства прекращения зависимости стран-сателлитов от метрополии рассматривал 
(*ответ*) Е. Фалетто 
 П. Пребишч 
 Н. Бухарин 
 Анри Гюндер Франк 
Господство крупных корпораций основной чертой индустриального общества признавал 
(*ответ*) Дж. Гэлбрейт 
 Д. Белл 
 Р. Арон 
 У. Ростоу 
Господствующую роль в индустриальном обществе играют 
(*ответ*) бизнесмены 
 священники и феодалы 
 менеджеры 
 ученые 
Для доиндустриального общества характерно\а 
(*ответ*) развитие отраслей, обеспечивающих добычу и первичную обработку ресурсов 
 механизация и автоматизация производства и управления 
 массовое производство товаров на широкий рынок 
 развитая и сложная система разделения труда 
Доиндустриальный сектор, по Д. Беллу, является по преимуществу 
(*ответ*) добывающим 
 потребляющим 
 обрабатывающим 
 производящим 
Единая мировая система, вовлеченная в производство для продажи и обмена с целью увеличения прибыли, называется 
(*ответ*) Мировой капиталистической экономикой 
 Мировым хозяйством 
 Мировым сообществом 
 Мировой экономической системой 
Завершение идеологической эволюции человечества, по утверждению Фукуямы, находит воплощение в идеологии 
(*ответ*) либерализма 
 национализма 
 коммунизма 
 религиозного фундаментализма 
Закономерности, тенденции, общие схемы и структуры исторической реальности являются предметом познания 
(*ответ*) историософии 
 исторической методологии 
 историографии 
 исторической эпистемологии 
Збигнев Бжезинский предложил обозначить общество, в котором господствуют высокие технологии, термином 
(*ответ*) «технотронное общество» 
 «информационное общество» 
 «сверхиндустриальное общество» 
 «постиндустриальное общество»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: На какой улице в Петербурге жили два генерала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На Подьяческой
Вопрос: Какой из двух генералов был поумнее? Салтыкова – Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тот, кто был учителем каллиграфии
Вопрос: Что сделали в городе Вятке с пойманной рыбой, прежде чем варить уху?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Высекли
Вопрос: Как генералы мужика при себе удерживали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Верёвочкой привязали
Вопрос: Чем генералы наградили мужика? Салтыкова – Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рюмкой водки и пятаком
Вопрос: Где живёт главный герой сказки о диком помещике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В некотором царстве
Вопрос: Какое золотое слово вычитал помещик в газете «Весть»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Старайся
Вопрос: Что помещик, одичав, не успел-таки приобрести? Салтыкова – Щедрина  «Дикий помещик»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Хвоста
Вопрос: Как звали главного героя сказки «Дикий помещик»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Урус-Кучум-Кильдибаев
Вопрос: Что сделал Троекуров, когда Шабашкин явился к нему с поклоном и поздравлениями в связи с приобретением имения Дубровского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - прогнал его
Вопрос: Исключение природы из рамок трудовой и обыденной жизни, по Д. Беллу, является признаком 
(*ответ*) постиндустриализма 
 социализма 
 индустриализма 
 капитализма 
Истолкование исторического процесса как осуществления замысла Бога называется 
(*ответ*) провиденциализм 
 теургизм 
 эсхатологизм 
 телеологизм 
Исторический процесс сближения наций и народов с постепенным превращением в единую политическую систему называется 
(*ответ*) глобализация 
 дивергенция 
 конвергенция 
 модернизация 
Историческое познание является объектом знания 
(*ответ*) исторической эпистемологии 
 источниковедения 
 историософии 
 историографии 
Историю с точки зрения организации власти и принятия политических решений рассматривал 
(*ответ*) Н. Макиавелли 
 Ф. Бэкон 
 Ш. Л. Монтескье 
 Ж. Боден 
К «внутренним пределам» развития цивилизации Э. Ласло относит 
(*ответ*) преобладание «недальновидных, узких и корыстных интересов» в политике 
 угрозу термоядерной войны 
 предел демографического роста 
 ограниченность природных ресурсов 
К «эколого-алармистскому» течению в футурологической мысли Запада относят 
(*ответ*) А. Печчеи 
 У. Ростоу 
 Дж. Гэлбрейта 
 Д. Белла 
К важнейшим формам социальной организации, присущим постиндустриальному обществу, относят(ит)ся 
(*ответ*) университеты 
 армия 
 корпорация 
 церковь 
К критикам теории евразийства относится 
(*ответ*) Н.А. Бердяев 
 Л.П. Карсавин 
 П.Н. Савицкий 
 Н.Н. Алексеев 
К методам историософии относится 
(*ответ*) теоретический анализ 
 метод вспомогательных исторических дисциплин 
 филологический анализ 
 критический анализ источников и материальных остатков 
К особенностям «нового индустриального общества» Дж. Гэлбрейт относит 
(*ответ*) экономическое планирование 
 незначительность экономической роли государства 
 независимость корпораций от государства 
 отсутствие крупных корпораций 
К отличительным чертам исторической эпистемологии относится 
(*ответ*) взгляд на исторический процесс как на совокупность фактов 
 допущение возможности завершения исторического процесса 
 допущение целесообразности и определенной направленности исторического процесса 
 деление народов на исторические и неисторические
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Дубровский был отменно сердит, прежде сего никогда люди Троекурова, известные разбойники, не осмеливались шалить в пределах его владений…» На что сердит Дубровский?
Категория: школьный раздел
Ответы:
мужики Троекурова воровали лес
Вопрос: Что сделал Дубровский с покровскими мужиками, воровавшими у него лес?
Категория: школьный раздел
Ответы:
проучил прутьями
Вопрос: По какому поводу был дан званый обед в поместье Троекурова, после которого Дубровский ограбил Антона Пафнутьича?
Категория: школьный раздел
Ответы:
церковного праздника
Вопрос: Что делал мальчик, посыльный Дубровского, в саду Троекурова, по его собственным словам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
собирал ягоды
Вопрос: Чем была занята у окна Марья Кирилловна, когда получила вторую записку от Дубровского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
вышивала на пяльцах
Вопрос: С какой целью Дубровский стремился попасть в дом Троекурова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
хотел отомстить
Вопрос: В каком звании вышел из кадетского корпуса Владимир Дубровский?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - корнет
Вопрос: Назовите чин Андрея Гавриловича Дубровского
Категория: школьный раздел
Ответы:
отставной поручик гвардии
Вопрос: В каком чине вышел в отставку Кирилла Петрович Троекуров?
Категория: школьный раздел
Ответы:
генерал-аншеф, высший генеральский чин
Вопрос: Назовите титул героя по фамилии Верейский
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - князь
Вопрос: К представителям теории «индустриального общества» относится 
(*ответ*) У. Ростоу 
 Д. Белл 
 З.Бжезинский 
 О. Тоффлер 
К представителям теории «постиндустриального общества» относится 
(*ответ*) Д. Белл 
 Дж. Гэлбрейт 
 Р. Арон 
 У. Ростоу 
К представителям теории конвергенции относится 
(*ответ*) У. Ростоу 
 Ш. Айзенштадт 
 Н. Смелзер 
 Т. Парсонс 
К представителям теории модернизации относится 
(*ответ*) Ш. Айзенштадт 
 Дж. Гэлбрейт 
 У. Ростоу 
 С. Хантингтон 
К признакам модернизации относится 
(*ответ*) усиление значения мобильности, индивидуального успеха 
 усиление предписаний в зависимости от занимаемого положения 
 ослабление пространственной концентрации рабочей силы 
 усиление внутрисемейных связей 
К свойствам «современной личности» относится 
(*ответ*) антидогматизм мышления 
 зависимость от традиционных авторитетов 
 безразличие к общественным проблемам 
 неспособность приобретать новый опыт 
К странам полупериферии в классификации И. Валлерштайна относятся страны 
(*ответ*) «Второго» мира 
 «Первого» мира 
 «Четвертого» мира 
 «Третьего» мира 
К теориям «индустриального общества» относится теория 
(*ответ*) стадий роста 
 империализма 
 мировой системы 
 зависимости 
К теориям глобализации относится теория 
(*ответ*) империализма 
 индустриализации 
 конвергенции 
 модернизации 
К чертам «индустриального» общества Д. Белл относит 
(*ответ*) смену добычи природных ресурсов производством продуктов 
 переход от производства товаров к производству услуг 
 создание новой интеллектуальной технологии 
 централизацию теоретического знания 
Классификацию государств по трем уровням: ядро - периферия - полупериферия, - предложил 
(*ответ*) И. Валлерштайн 
 С. Хантингтон 
 У. Ростоу 
 Д. Белл 
Концепцию всемирной истории разрабатывал 
(*ответ*) И. Г. Гердер 
 Ф. Бэкон 
 Н. Макиавелли 
 Дж. Вико 
Концепция «глобального равновесия» была выдвинута 
(*ответ*) Д. Форрестером 
 Э. Пестелем 
 Я. Тинбергеном 
 М. Месаровичем
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Как называется деревня Троекурова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Покровское
Вопрос: Как называется деревня Дубровского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Кистенёвка
Вопрос: Как называлось имение князя Верейского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Арбатово
Вопрос: Сколько душ крестьян было у Дубровского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 70
Вопрос: Сколько кошек было в загоревшейся усадьбе Дубровского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - одна)
Вопрос: Сколько денег предложил Дубровский Дефоржу за его документы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 10 тыс.
Вопрос: Сколько денег послала Анна Савишна Глобова своему сыну?
Категория: школьный раздел
Ответы:
две тысячи
Вопрос: Сколько лет было Владимиру Дубровскому по полицейскому описанию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 23
Вопрос: Сколько душ крепостных крестьян было у князя Верейского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3 тысячи
Вопрос: Кто автор оперы «Дубровский»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Э.Ф.Направник
Вопрос: Концепция «органического роста» была выдвинута 
(*ответ*) Э. Пестелем 
 Я. Тинбергеном 
 Д. Форрестером 
 Д. Медоузом 
Концепция «органического роста» предполагает 
(*ответ*) дифференцированное развитие различных элементов хозяйственной системы 
 прекращение увеличения численности населения земного шара 
 уменьшение примерно во сто раз потребления ресурсов Земли 
 ограничение промышленного производства 
Концепция, согласно которой определяющей особенностью общественного развития является тенденция к сближению двух социально-экономических систем - капитализма и социализма - и их последующему синтезу в «смешанное общество», называется теория 
(*ответ*) конвергенции 
 адаптации 
 модернизации 
 дивергенции 
Критика понятия «исторический факт» - один из признаков 
(*ответ*) историософии 
 исторической методологии 
 историографии 
 исторической эпистемологии 
Международная система, по С. Хантингтону, состоит из 
(*ответ*) «первого», «второго» и «третьего» миров 
 восьми культурно-исторических типов 
 десяти культурно-исторических типов 
 восьми главных цивилизаций 
Модель «столкновения цивилизаций» разработана 
(*ответ*) С. Хантингтоном 
 И. Валлерштайном 
 У. Ростоу 
 Ф. Фукуяма 
Наиболее острый конфликт, по Хантингтону, представляет собой конфликт 
(*ответ*) культур 
 партий 
 идеологий 
 классов 
Нравственные принципы основой исторического прогресса считал 
(*ответ*) И. Кант 
 Н. Макиавелли 
 Т. Гоббс 
 И. Г. Гердер 
Образования, в основе которых лежит ориентированная на сельское хозяйство экономика, координация которой обеспечивается посредством сильного военного и политического правления, И. Валлерштайн назвал 
(*ответ*) «Мировые империи» 
 «Мировые сообщества» 
 «Мировые системы» 
 «Мини-системы» 
Общество, основу которого составляет информационная техника, называется 
(*ответ*) постиндустриальным 
 доиндустриальным 
 традиционным 
 индустриальным 
Объектом исследования историософии являются 
(*ответ*) вторичные исторические тексты 
 археологические данные 
 археологические источники 
 первичные исторические тексты 
Одной из характеристик стран полупериферии является 
(*ответ*) механизация и автоматизация производства 
 нестабильность политических режимов 
 присвоение иностранным капиталом большей части прибавочного продукта 
 добыча и экспорт полезных ископаемых без переработки
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 11. Организация и деятельность военной прокуратуры не определяются
 Конституцией Российской Федерации
 Положением о военной прокуратуре от 4 августа 1981 г
 Федеральными законами
 (*ответ к тесту*) Советом Федерации Федерального Собрания Российской Федерации
12. Организация и правила ведения войскового хозяйства определяются
 Дисциплинарным уставом Вооруженных Сил Российской Федерации
 Уголовным кодексом Российской Федерации
 (*ответ к тесту*) Уставом внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федерации
 Конституцией Российской Федерации
13. Организует и руководит войсковым хозяйством
 начальник Генерального штаба
 (*ответ к тесту*) командир воинской части
 командир полка
 командир взвода
14. Органом дознания в Вооруженных Силах РФ являются
 следователи, старшие следователи военных прокуратур
 органы федеральной службы безопасности и органы внутренних дел
 Главный военный прокурор и подчиненные ему прокуроры
 (*ответ к тесту*) командиры воинских частей и начальники военных учреждений
15. Освободить гражданина от призыва на военные сборы при наличии уважительных причин военный комиссар
 вправе только на один день
 не вправе
 (*ответ к тесту*) вправе
 вправе только на половину срока проведения сборов
1. Оснащение Вооруженных Сил Российской Федерации, других войск, воинских формирований и органов вооружением и военной техникой по их заказам, а также их обеспечение материальными средствами, энергетическими и другими ресурсами и услугами по их заказам, разработку и выполнение государственных программ вооружения и развития оборонного промышленного комплекса организует
 Государственная Дума
 (*ответ к тесту*) Правительство Российской Федерации
 Министр обороны Российской Федерации
 Совет Федерации
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Какую песню постоянно насвистывает Троекуров?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Гром победы раздавайся…»
Вопрос: На каком музыкальном инструменте играла Марья Кирилловна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - фортепиано
Вопрос: Где и когда родился А. С. Пушкин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
6 июня (26 мая) 1799 года в Москве, на Немецкой улице (ныне улица Баумана), в доме И. В. Скворцова, сослуживца отца Пушкина по московскому военному комиссариату. Сейчас на этом месте стоит школа №353, построенная к столетию со дня гибели поэта (в 1937 году), получила его имя. На стене – мемориальная доска
Вопрос: Как звали няню Пушкина? Кем она была по происхождению?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Арина Родионовна Яковлева (1754 – 1828), была крепостной крестьянкой бабушки Пушкина – Марии Алексеевны Ганнибал
Вопрос: Назовите сказки Пушкина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Сказка о рыбаке и рыбке»
«Золотой петушок»
«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
«Сказка о попе и работнике Балде»
«Сказка о царе Салтане»
«Сказка о медведихе»
Вопрос: Какое образование получил Пушкин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С 1811 по 1817 он учился в Царскосельском Лицее – это было привилегированное учебное заведение. При шестилетнем курсе Лицей давал высшее образование, готовя своих воспитанников к административно-политической, дипломатической и военной карьере
Вопрос: Всем известен с детства отрывок «У Лукоморья дуб зеленый…» Откуда он?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это вступление к поэме «Руслан и Людмила»
Вопрос: Назовите прозаические произведения Пушкина
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Дубровский»
«Капитанская дочка»
«Египетские ночи»
«Пиковая дама»
«Арап Петра Великого»
«Повести Белкина»
Вопрос: Каков жанр прозаических произведений Пушкина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Повести
Вопрос: Назовите повести, которые входят в цикл «Повести Белкина»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Метель», «Станционный смотритель», «Гробовщик», «Выстрел», «Барышня-крестьянка», «История села Горюхина»
Вопрос: Оригинальным понятием концепции евразийства является 
(*ответ*) «Месторазвитие» 
 «Регуляция природы» 
 «Всеединство» 
 «Коллективный субъект» 
Основоположник теории индустриального общества - 
(*ответ*) Р. Арон 
 Дж. Гэлбрейт 
 О. Тоффлер 
 Д. Белл 
Основоположником движения евразийства является 
(*ответ*) П.Н. Савицкий 
 Г.П. Федотов 
 Ф.А. Степун 
 Н.А. Бердяев 
Переход от аграрного общества к индустриальному О. Тоффлер называл 
(*ответ*) «Второй волной» 
 «Четвертой волной» 
 «Первой волной» 
 «Третьей волной» 
Период функционального самоограничения и определенной стабильности индивидуальности назван Л.П. Карсавиным стадией 
(*ответ*) органического единства 
 систематического единства 
 потенциального всеединства 
 первоначального дифференцированного единства 
По Н.А. Бердяеву, русская идея - есть идея 
(*ответ*) грядущего Царства Божьего 
 гуманистическая 
 могущественного царства 
 цветущей культуры 
Поиск функциональных эквивалентов мифов, религий и идеологий как необходимой предпосылки «выживания и прогресса» был предпринят 
(*ответ*) Э. Ласло 
 Дж. Гэлбрейтом 
 Д. Беллом 
 Р. Ароном 
Понятие «рутинизация конфликта» принадлежит 
(*ответ*) З.Бжезинскому 
 Д. Беллу 
 О. Тоффлеру 
 У. Ростоу 
Понятие исторического общественного времени впервые появляется в работах 
(*ответ*) христианских богословов 
 обществоведов конца ХIХ в. 
 мыслителей эпохи Просвещения 
 философов античности 
Последовательность стадий развития цивилизаций, предложенных Л. П. Карсавиным 
(*ответ*) потенциальное всеединство - первоначальное дифференцированное единство - органическое единство - систематическое единство 
 органическое единство - первоначальное дифференцированное единство - систематическое единство - потенциальное всеединство 
 первоначальное дифференцированное единство - органическое единство - потенциальное всеединство - систематическое единство 
 первоначальное дифференцированное единство - потенциальное всеединство - органическое единство - систематическое единство 
Представителем философии всеединства является 
(*ответ*) Л.П. Карсавин 
 Г.П. Федотов 
 И.А. Ильин 
 Н.А. Бердяев
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Сколько детей было у Пушкина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
4 – Наталья, Александр, Григорий, Мария
Вопрос: Где состоялась дуэль Пушкина с Дантесом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дуэль состоялась на Черной речке (ныне Новая деревня, Коломяжское шоссе, недалеко о т Санкт-Петербурга
Вопрос: Назовите кличку собаки из «Сказки о мертвой царевне…»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Соколко
Вопрос: Как назвала старуха старика, когда он сказал, что отпустил рыбку
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Дурачина ты, простофиля»
Вопрос: К исходу какого месяца царь велел царице родить богатыря в «Сказке о царе Салтане»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К исходу сентября
Вопрос: Что подставил поп для расплаты с Балдой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Лоб
Вопрос: Сколько лет прожил старик со старухой у самого синего моря?
Категория: школьный раздел
Ответы:
30 лет и три года
Вопрос: Что принесла черница царевне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отравленное яблоко
Вопрос: Кто из героев Пушкина делал змея из географической карты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петр Гринев
Вопрос: Кем был воспитатель Гринева в своем отечестве?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Француз Бопре был во Франции парикмахером
Вопрос: Представитель «теория зависимости» - 
(*ответ*) Ф. Кардозо 
 В. И. Ленин 
 С. Хантингтон 
 Д. Белл 
Признаком «доиндустриального общества», по Р. Арону, является 
(*ответ*) слияние семьи и производства 
 концентрация рабочей силы на месте труда 
 строгий хозяйственный расчет 
 аккумуляция капитала 
Проблемы, связанные с недостатком ресурсов, считал не опасными для человечества 
(*ответ*) Д. Белл 
 Д. Медоуз 
 Э. Ласло 
 А. Печчеи 
Процесс образования культурных ценностей, по Хантингтону, 
(*ответ*) обусловлен традициями 
 обусловлен внешними влияниями 
 ничем не обусловлен 
 обусловлен потребностями времени 
Развитие общества от «доиндустриального» к «индустриальному», по У. Ростоу, проходит 
(*ответ*) 5 стадий 
 стадий 
 3 стадий 
Разработкой теории империализма занимался 
(*ответ*) Н. Бухарин 
 И. Валлерштайн 
 Е. Фалетто 
 Ф. Кардозо 
Раскрытие христианского вероучения, согласно Л.П. Карсавину, нашло наиболее полное выражение в 
(*ответ*) православии 
 кальвинизме 
 лютеранстве 
 католицизме 
Расширение доли городского населения и распространение городского образа жизни на все слои населения, называется процессом 
(*ответ*) урбанизации 
 модернизации 
 демократизации 
 индустриализации 
Согласно Дж. Гэлбрейту, государственное регулирование капиталистической экономики имеет направленность 
(*ответ*) милитаристскую 
 внешнеполитическую 
 идеологическую 
 социальную 
Согласно евразийцам, интересы народа в полной мере отражает 
(*ответ*) культура 
 правящий слой 
 формальное единство 
 отдельный индивид 
Согласно евразийцам, культура России есть 
(*ответ*) серединная культура 
 культура европейская 
 сочетание европейской и азиатской культур 
 культура азиатская 
Согласно евразийцам, русская нация представляет собой 
(*ответ*) объединение разноязычных этносов 
 русскоязычный этнос 
 русский этнос 
 славянский этнос 
Социальная сила, по А. Г. Франку, потенциально способная порвать «цепь зависимости» 
(*ответ*) низшие классы 
 политики 
 высококлассные специалисты 
 крупные предприниматели
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Чего не мог добиться комендант Белогорской крепости от своих солдат, когда их обучал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Которая сторона левая, которая правая
Вопрос: Как вы думаете, чем привлек такое огромное внимание этот рассказ? Шолохов "Судьба человека"
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этом рассказе с предельной ясностью, правдивостью описан подвиг народа, атак же выражено преклонение перед мужеством простых людей.
Вопрос: В чем особенность композиции рассказа? Шолохов "Судьба человека"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ имеет кольцевую композицию: он начинается со встречи автора со случайными попутчиками - Андреем Соколовым и Ванюшкой - и завершается расставанием с этими людьми, ставшими автору близкими и дорогими. Центральной часть рассказа представляет собой повествование от имени главного героя. Вместе с героем мы следим за событиями, происходящими с ним и смотрим на них его же глазами. Это дает возможность осмыслить его собственную оценку совершенных им поступков, понять его переживания. Рассказ Андрея Соколова можно условно разделить натри части: довоенная жизнь, войны, первые послевоенные годы
Вопрос: Как автор показал душевное состояние героя, у которого война отняла все?  Шолохов "Судьба человека"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главный герой дважды прерывает свой рассказ, и оба раза, когда вспоминает о жене и детях. Именно в этих эпизодах автор выразил состояние героя с помощью выразительных портретных деталей и ремарок
Вопрос: Смысл названия рассказа Шолохов "Судьба человека"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шолохов воспитывал в людях гуманизм. Мы не имеем произведений, в которых с такой же эмоциональной силой прозвучала бы эта тема, как в рассказе «Судьба человека», который напоминает о долге любого из нас -замечать страдания людей, стремиться помочь им.
Рассказывая о судьбе одного человека, Шолохов в предельно сжатом виде раскрывает весь ужас войны, самые трагические ее стороны: ранение, плен, концлагерь, гибель семьи, уничтожение дома, потеря сына в День Победы. Своеобразие шолоховского подхода к изображению войны еще и в том, что мы практически не видим героя в обстановке боя, с оружием в руках. Дело в том, что не силу оружия, не сверхчеловеческие способности противопоставляет он чудовищной машине фашизма, а нечто совсем другое.
Название рассказа, с одной стороны, свидетельствует о внимании автора к отдельной личности, с другой - Шолохов не конкретизирует понятие «человек» и тем самым подчеркивает, что судьба главного героя - это судьба всего народа, прошедшего жесточайшие испытания в годы Великой Отечественной Войны.
Вопрос: Какая внутренняя связь есть между этюдом в мастерской и историей жизни Катерины Петровны? Паустовского «Телеграмма»
Категория: школьный раздел
Ответы:
И молодой талантливый художник, и старая женщина переживают душевную драму, причиной которой – человеческое равнодушие и непонимание
Вопрос: А для чего, по вашему мнению, вводится в рассказ образ молодой учительницы? Паустовского «Телеграмма»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Она остро почувствовала вину дочери и попыталась заменить Настю, проводив Катерину Петровну в последний путь
Вопрос: Как автор относится к своей героине?  Паустовского «Телеграмма»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Паустовский, осуждая Настю, всё же верит в её искреннее раскаяние и исправление
Вопрос: В каком году написана повесть «Тимур и его команда»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - В 1940.
Вопрос: Назовите фамилию Тимура – главного героя повести «Тимур и его команда».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Гараев.