nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Основатель менеджмента и школы «научного управления» - это 
 (*ответ*) Фредерик Уинслоу Тейлор 
 Анри Файоль 
 Абрахам Маслоу 
 Элтон Мейо 
Получение удовлетворения от уже имеющегося у человека объекта, который он желает сохранить, или неудобствами, которые приносит обладание им, а, следовательно, стремлением от него избавиться - это 
 (*ответ*) внутренние мотивы 
 объективное восприятие 
 субъективное восприятие 
 внешние мотивы 
Потребности в пище, воде, тепле - это _ потребности 
 (*ответ*) врожденные 
 внутренние 
 приобретенными 
 первичные 
Потребности могут быть 
 (*ответ*) врожденными, первичными и приобретенными 
 врожденными и первичными 
 врожденными и приобретенными 
 первичными и приобретенными 
Представитель ситуационной теории управления - это 
 (*ответ*) Питер Друкер 
 Элтон Мейо 
 Честер Барнард 
 Абрахам Маслоу 
Представитель школы «поведенческих наук» - это 
 (*ответ*) Абрахам Маслоу 
 Элтон Мейо 
 Анри Файоль 
 Питер Друкер 
Представитель школы социальных систем - это 
 (*ответ*) Честер Барнард 
 Фредерик Уинслоу Тейлор 
 Питер Друкер 
 Элтон Мейо 
Принцип _ - принцип управления, в соответствии с которым главной ценностью управления являются самобытность, неповторимость человека и их учет в процессе управления, построения взаимоотношений. Исходя из этого, большое значение уделяется соблюдению интересов сотрудников в организации, созданию условий для их личностно-профессионального развития 
 (*ответ*) гуманности 
 гибкости управления 
 социальной обусловленности управления 
 научности управления 
Принцип _ - принцип управления, дающий возможность руководителю применять достижения смежных научных дисциплин (психологии, педагогики, экономики и др.), знания закономерностей и объективных тенденций развития общества и на их основе выстраивать управленческий процесс в организации 
 (*ответ*) научности управления 
 гуманности 
 социальной обусловленности управления 
 системности 
Принцип _ - принцип управления, заключающийся в рассмотрении управленческой деятельности в качестве не арифметической суммы разрозненных действий, а комплекса взаимозависимых, взаимообусловленных и согласованных взаимодействий субъектов управления 
 (*ответ*) системности 
 оптимальности управления 
 гибкости управления 
 социальной обусловленности управления 
Принцип _ - принцип управления, предполагающий рассмотрение организации, в которой осуществляется управление, в качестве части более крупной социальной системы 
 (*ответ*) социальной обусловленности управления 
 системности 
 оптимальности управления 
 научности управления 
Принцип _ - принцип управления, требующий построения управленческой деятельности на основе учета специфических особенностей функционирования и развития объектов управления, наличия множества вариантов решения управленческих задач в зависимости от конкретных условий 
 (*ответ*) гибкости управления 
 системности 
 научности управления 
 оптимальности управления
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Саратовский государственный медицинский университет им. В.И. Разумовского СГМУ
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     72.16

Клиническая психология (37.05.01 – очная, специалитет, аккредитовано)
•    Бюджетных мест: 11
•    5 лет
Проходной ЕГЭ: 188
Лечебное дело (31.05.01 – очная, специалитет, аккредитовано)
•    Бюджетных мест: 295
•    5 лет
Проходной ЕГЭ: 225
Медико-профилактическое дело (32.05.01 – очная, специалитет, аккредитовано)
•    Бюджетных мест: 15
•    5 лет
Проходной ЕГЭ: 203
Педиатрия (31.05.02 – очная, специалитет, аккредитовано)
•    Бюджетных мест: 175
•    5 лет
Проходной ЕГЭ: 217
Сестринское дело (34.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года, возм. сокращенно
Стоматология (31.05.03 – очная, специалитет, аккредитовано)
•    Бюджетных мест: 60
•    5 лет
Проходной ЕГЭ: 238
Фармация (33.05.01 – очная, специалитет, аккредитовано)
•    Бюджетных мест: 25
•    5 лет
Проходной ЕГЭ: 216
Вопрос: Принцип _ - принцип управления, указывающий на необходимость поиска и определения возможных вариантов действий, исходя из условий деятельности (ресурсообеспеченности организации, состояния окружения и т.д.), приводящих к получению максимально желаемого результата 
 (*ответ*) оптимальности управления 
 гуманности 
 системности 
 научности управления 
Процесс побуждения себя и других к деятельности для достижения личных целей организации - это 
 (*ответ*) мотивация 
 явление 
 деятельность 
 поступок 
Реальная социальная общность, не имеющая юридически фиксированного статуса, добровольно объединенная на основе интересов, дружбы и симпатий, - это 
 (*ответ*) неформальная группа 
 группа единомышленников 
 коллектив 
 формальная группа 
Результат внешних и внутренних вознаграждений с учетом их справедливости - это 
 (*ответ*) удовлетворение 
 возмещение 
 воздаяние 
 поощрение 
Руководитель учебного заведения, профессионал, учитывающий специфику образовательного учреждения как системы, является также 
 (*ответ*) менеджером 
 начальником 
 директором 
 управленцем 
Система наблюдения и проверки соответствия процесса функционирования управляемой подсистемы принятым решениям, а также выработки определенных действий - это 
 (*ответ*) контроль 
 проверка 
 надсмотр 
 наблюдение 
Социально обусловленная целостность взаимодействующих на основе сотрудничества между собой, окружающей средой, ее духовными и материальными ценностями участников педагогического процесса, направленная на формирование и развитие личности, - это 
 (*ответ*) педагогическая система 
 модернизация образования 
 управление педагогическими системами 
 система образования 
Способы воздействия на _ и отдельных работников с целью осуществления координации их деятельности в процессе производства - это методы управления персоналом 
 (*ответ*) коллектив 
 всех служащих 
 группу работников 
 весь персонал 
Средство, при помощи которого руководитель распределяет обязанности, которые должны быть выполнены для достижения целей, - это 
 (*ответ*) делегирование 
 децентрализация управления 
 передача полномочий 
 распределение 
Столкновение личностей, т.е. людей с разными характерами, несовместимыми темпераментами, которые просто не в состоянии ладить друг с другом, - это конфликт 
 (*ответ*) межличностный 
 двух личностей 
 групповой 
 внутриличностный 
Стратегия поведения действия менеджера направлена на то, чтобы выйти из ситуации не уступая, но и не настаивая на своем, воздерживаясь от вступления в споры и дискуссии, от высказываний своей позиции. Это 
 (*ответ*) избегание, уклонение 
 компромисс, сотрудничество 
 сглаживание (уступчивость) 
 принуждение (противоборство) 
Стремление человека обладать какими-то не принадлежащими ему объектами или, наоборот, избежать такого обладания - это 
 (*ответ*) внешние мотивы 
 объективные мотивы 
 субъективные мотивы 
 внутренние мотивы
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Главной целью науки управления образованием является изучение процессов решения управленческих задач и выявления условий принятия эффективного решения:
 (*ответ*) да
 нет
Задача ЦИОНП - подготовка и повышение квалификации руководящих кадров системы народного образования:
 (*ответ*) да
 нет
Классы, группы, микро объединения, ученический и педагогический коллектив - подсистемы педагогической системы:
 (*ответ*) да
 нет
Книги М. Григоровского и Н. Солонина "Училище ведение" по сути, были сборниками официальных инструкций и рекомендаций по вопросам организации работы школы:
 (*ответ*) да
 нет
Министерство просвещения СССР создано в 1917 году:
 (*ответ*) нет
 да
На конференции по НОТ в 1921 году было признано возможным заимствовать отдельные достижения буржуазной науки управления и необходимым начать подготовку управленческих кадров:
 (*ответ*) да
 нет
Необходимость управления школой возникла с установлением социалистического строя:
 (*ответ*) нет
 да
Педагогические системы характеризуются закрытостью:
 (*ответ*) нет
 да
По отношению к отечественной науке управления в советский период применялось понятие "НОТ" (Научная Организация Труда):
 (*ответ*) да
 нет
Принцип партийности управления ставил приоритет экономики над политикой:
 (*ответ*) нет
 да
Реализация функций руководителя школы по Е. И. Петровскому составляла руководство школой в узком смысле:
 (*ответ*) нет
 да
Синергетика - наука о самоорганизации сложных систем:
 (*ответ*) да
 нет
Управление образованием - научная дисциплина:
 (*ответ*) да
 нет
Все функции управления делятся на три вида: общие, конкретные и специальные:
 (*ответ*) да
 нет
Делегирование и деление организации на подразделения - содержание функции планирования:
 (*ответ*) неверно
 верно
Делегирование облегчает достижение целей организации:
 (*ответ*) верно
 неверно
Дошкольное образовательное учреждение - закрытая система, независимая от внешней среды:
 (*ответ*) неверно
 верно
Линейные полномочия передаются от начальника к подчиненному и далее к другим подчиненным:
 (*ответ*) да
 нет
Мотивация - процесс побуждения себя и других к деятельности для достижения определенных целей:
 (*ответ*) верно
 неверно
Планирование усложняет работу заведующего ДОУ:
 (*ответ*) неверно
 верно
Планирование, организация и контроль относятся к специальным функциям руководителя ДОУ:
 (*ответ*) неверно
 верно
Планомерный сбор и анализ информации о состоянии и тенденциях развития окружения помогает дошкольному образовательному учреждению оптимально адаптироваться к внешней среде:
 (*ответ*) верно
 неверно
Работник должен знать, какие требования к нему предъявляются, и какие санкции последуют в случае их нарушения:
 (*ответ*) верно
 неверно
Руководители среднего звена занимаются разработкой перспективных планов, управлением отношениями с внешней средой:
 (*ответ*) неверно
 верно
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Среда косвенного воздействия состоит из факторов, которые не оказывают прямого и немедленного воздействия на деятельность организации:
 (*ответ*) верно
 неверно
Среда косвенного воздействия состоит из факторов, которые оказывают прямое и немедленное воздействие на деятельность организации:
 (*ответ*) нет
 да
Сущность управления состоит в деятельности по координированию работы других людей:
 (*ответ*) верно
 неверно
Факторы макроокружения оказывают косвенное влияние на дошкольное образовательное учреждение:
 (*ответ*) верно
 неверно
Функция - способ деятельности руководящего работника:
 (*ответ*) неверно
 верно
Функция планирования используется для морального и материального поощрения работников в зависимости от качества и количества затраченного труда:
 (*ответ*) нет
 да
Цель не относится к факторам внутренней среды дошкольного образовательного учреждения:
 (*ответ*) неверно
 верно
Чтобы управлять ДОУ, достаточно быть профессионалом в области дошкольной педагогики и психологии и иметь опыт работы с людьми:
 (*ответ*) нет
 да
_ и интенсивность конфликта зависит от целей и установок сторон, ресурсов, средств и методов ведения борьбы, реакции на конфликт окружающей среды, символов победы и поражения, имеющихся (и возможных) способов (механизмов) нахождения консенсуса и т.д. 
 (*ответ*) Длительность 
 Протяженность 
 Продолжительность 
 Долговременность 
_ конфликт связан с разными представлениями групп и отдельных лиц о жизни, быте и т.д. 
 (*ответ*) Социально-бытовой 
 Социально-психологический 
 Идеологический 
 Экономический 
_ фаза развития конфликта - дальнейшая эскалация противоборства 
 (*ответ*) Вторая 
 Четвертая 
 Первая 
 Третья 
_ фаза развития конфликта - конфликт достигает своего апогея и принимает форму тотальной войны с применением всех возможных сил и средств 
 (*ответ*) Третья 
 Четвертая 
 Вторая 
 Первая 
_ фаза развития конфликта - переход конфликта из латентного состояния в открытое противоборство сторон 
 (*ответ*) Первая 
 Четвертая 
 Третья 
 Вторая 
Активная сторона, способная создать конфликтную ситуацию и влиять на ход конфликта в зависимости от своих интересов, - это _ конфликта 
 (*ответ*) субъект 
 сторона 
 объект 
 участник 
Борьба за признание достижений и способностей отдельного человека или какой-либо общности - это 
 (*ответ*) соперничество 
 состязание 
 соревнование 
 конфронтация 
Борьба руководителей за ограниченные ресурсы, капитал или рабочую силу, время использования оборудования или одобрение проекта - это конфликт 
 (*ответ*) межличностный 
 межгрупповой 
 между группой и личностью 
 межгосударственный
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Идея, которая заложена в эти высшие цели - направить усилия всех участников на достижение общей цели, - это 
 (*ответ*) общеорганизационные комплексные цели 
 разъяснение требований к работе 
 структура системы вознаграждений 
 координационные и интеграционные механизмы 
Иллюстрирование, показ, предъявление материала - это _ метод 
 (*ответ*) наглядный 
 практический 
 словесный 
 дискуссионный 
Используя самые различные источники и средства, педагог, прежде чем излагать материал, ставит проблему, формулирует познавательную задачу, а затем, раскрывая систему доказательств, сравнивая точки зрения, различные подходы, показывает способ решения поставленной задачи - это метод 
 (*ответ*) проблемного изложения 
 объяснительно-иллюстративный 
 репродуктивный 
 частично-поисковый, или эвристический 
Когда маленький, локальный конфликт является частью большого, а иногда и глобального конфликта - это конфликт 
 (*ответ*) межгосударственный 
 межличностный 
 между группой и личностью 
 межгрупповой 
Компоненты практической деятельности, проявляющиеся при выполнении необходимых действий, доведенных до совершенства путем многократного упражнения, - это 
 (*ответ*) навыки 
 умение 
 выучка 
 опыт 
Конкретная причина, мотивация, движущая сила конфликта - это _ конфликта 
 (*ответ*) объект 
 сущность 
 явление 
 субъект 
Конструктивное разрешение конфликта возможно лишь в процессе эффективного общения _ сторон 
 (*ответ*) конфликтующих 
 квалифицированных 
 независимых 
 конкурирующих 
Конфликт между формальными и неформальными группами - это конфликт 
 (*ответ*) межгрупповой 
 межличностный 
 межгосударственный 
 между группой и личностью 
Логическая цепь взаимосвязанных действий преподавателя и студента, посредством которых передается и воспринимается содержание, которое перерабатывается и воспроизводится, - это _ обучения 
 (*ответ*) методы 
 принципы 
 цель 
 формы организации 
Любое _, в какой бы “элегантной” форме оно ни происходило, может обернуться взрывом необузданных эмоций, разрушением уважительных и доверительных отношений 
 (*ответ*) давление 
 действие 
 воздействие 
 влияние 
Люди, которые вносят свой вклад в достижение общеорганизационных комплексных целей, помогают другим группам организации и стараются подойти к решению проблемы комплексно, должны вознаграждаться благодарностью, премией, признанием или повышением по службе - это 
 (*ответ*) структура системы вознаграждений 
 разъяснение требований к работе 
 координационные и интеграционные механизмы 
 общеорганизационные комплексные цели 
Материализованные предметные способы обработки содержания обучения в совокупности с методами обучения - это 
 (*ответ*) средства обучения 
 методы обучения 
 пособия 
 дидактический материал 
Метод быстрого поиска решений, основанный на их генерации в процессе "мозговой атаки", проводимой группой специалистов, и отбора лучшего решения, исходя из экспертных оценок, - это 
 (*ответ*) метод Дельфи 
 метод «мозговая атака» 
 дерево решений 
 метод экспертной оценки
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Метод управления, предотвращающий дисфункциональный конфликт, - разъяснение того, какие результаты ожидаются от каждого сотрудника и подразделения, - это 
 (*ответ*) разъяснение требований к работе 
 общеорганизационные комплексные цели 
 координационные и интеграционные механизмы 
 разъяснение условий работы 
Метод, применяемый при многоходовом процессе анализа и осуществления управленческих решений, - это 
 (*ответ*) дерево решений 
 метод экспертной оценки 
 метод Дельфи 
 метод «мозговая атака» 
Минимизация негативных воздействий на природу производственной и иной деятельности людей - это задачи 
 (*ответ*) экологические 
 непрерывного послевузовского образования 
 природно-экологические 
 природоохранные 
Наиболее общие цели, определяющиеся в правительственных документах, в государственных стандартах образования, - это _ цели 
 (*ответ*) нормативные государственные 
 нормативные 
 инициативные 
 общественные 
Налаживание контактов с другими членами коллектива, планирование и организация совместной деятельности, учет "человеческого фактора" при прогнозировании результатов работы - это задачи 
 (*ответ*) вытекающие из коллективного характера большинства видов современной деятельности 
 исследования коллективной деятельности 
 психологические 
 непрерывного послевузовского образования 
Начальный компонент педагогического процесса, в котором преподаватель и студент уясняют конечный результат своей совместной деятельности, - это _ обучения 
 (*ответ*) цель 
 процесс 
 формы организации 
 принципы 
Непосредственные цели, разрабатываемые самими педагогами-практиками и их студентами с учетом типа учебного заведения, профиля специализации и учебного предмета, с учетом уровня развития студентов, подготовленности педагогов, - это _ цели 
 (*ответ*) инициативные 
 социальные 
 общественные 
 нормативные государственные 
Общее положение личности или социальной группы в обществе, связанной с определенной совокупностью прав и обязанностей, - это 
 (*ответ*) социальный статус 
 социальное состояние 
 социальная позиция 
 социальное положение 
Объекты, которыми оба участника конфликта могут владеть совместно, - это ситуация «_ конфликта» 
 (*ответ*) мнимого 
 притворного 
 ложного 
 воображаемого 
Ожидание группы находится в противоречии с ожиданиями отдельной личности - это конфликт 
 (*ответ*) между группой и личностью 
 межгосударственный 
 межгрупповой 
 межличностный 
Организация активного поиска решения выдвинутых в обучении (или самостоятельно сформулированных) познавательных задач либо под руководством педагога, либо на основе эвристических программ и указаний - это метод 
 (*ответ*) частично-поисковый, или эвристический 
 репродуктивный 
 объяснительно-иллюстративный 
 проблемного изложения 
Основанные на профессиональном опыте описательные, качественные, приблизительные, количественные оценки процессов, явлений, не поддающихся в принципе или в данной ситуации непосредственному измерению, строгому расчету методами точных наук или иными нормативными инструментами, - это 
 (*ответ*) метод экспертной оценки 
 метод Дельфи 
 метод «мозговая атака» 
 дерево решений
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Особый тип конфликта, цель которого - получение выгоды, прибыли либо доступа к дефицитным благам, - это 
 (*ответ*) конкуренция 
 конфронтация 
 борьба 
 соперничество 
Отдельные индивиды, защищающие групповые интересы, - это _ субъекта конфликта 
 (*ответ*) оппонент второго ранга 
 высший ранг 
 оппонент третьего ранга 
 оппонент первого ранга 
Отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий и законов науки - это 
 (*ответ*) знания 
 навыки 
 умения 
 просвещение 
Пассивное противостояние социальных групп с противоборствующими политическими, экологическими, социальными интересами - это 
 (*ответ*) конфронтация 
 борьба 
 конкуренция 
 соперничество 
После анализа материала, постановки проблем и задач и краткого устного или письменного инструктажа обучаемые самостоятельно изучают литературу, источники, ведут наблюдения и измерения и выполняют другие действия поискового характера - это метод 
 (*ответ*) исследовательский 
 самостоятельного исследования 
 самостоятельного изучения 
 поиска 
Преподавание соответствующего предмета в учебном заведении или в условиях производственного обучения - это задачи 
 (*ответ*) педагогические 
 обучения 
 преподавания 
 психолого-педагогические 
Принимает различные формы, и из них наиболее распространена форма ролевого конфликта, когда к одному человеку предъявляются противоречивые требования по поводу того, каким должен быть результат его работы, - это _ конфликт 
 (*ответ*) внутриличностный 
 групповой 
 ролевой 
 межличностный 
Процесс и результат усвоения знаний и развития умственных способностей - это 
 (*ответ*) образование 
 обучение 
 просвещение 
 воспитание 
Проявляется как между личностями, так и между социальными группами _ конфликт 
 (*ответ*) социально-психологический 
 идеологический 
 социально-бытовой 
 социально-политический 
Развивающая эффективность в деловой игре: в процессе игры развиваются _ мышление, способность к поиску ответов на поставленные вопросы, речь, речевой этикет, умение общаться в процессе дискуссии 
 (*ответ*) логическое 
 лидерское 
 деловое 
 организаторское 
Разделение на начальное, основное (неполное среднее), полное среднее, общее высшее образование - это принцип 
 (*ответ*) преемственности содержания уровней общего образования 
 двойного вхождения базисных компонентов содержания образования в систему 
 дифференциации и интеграции компонентов содержания образования 
 функциональной полноты содержания образования 
Разрушение структур взаимодействия; переход от взаимных обвинений к угрозам; рост агрессивности; «формирование образа врага» и установка на борьбу с ним - это _ фаза предконфликтной ситуации 
 (*ответ*) третья 
 вторая 
 первая 
 четвертая
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Рассказ, беседа, инструктаж и др. - это _ метод 
 (*ответ*) словесный 
 практический 
 дискуссионный 
 наглядный 
С одной стороны, в дроблении (дифференциации) учебных дисциплин, а с другой - в объединении (интеграции) в рамках одного учебного предмета знаний из смежных областей - это принцип 
 (*ответ*) дифференциации и интеграции компонентов содержания образования 
 преемственности содержания уровней общего образования 
 двойного вхождения базисных компонентов содержания образования в систему 
 функциональной полноты содержания образования 
Совокупность норм, определяющих обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования, требования к уровню подготовки выпускников (обучающихся) всех ступеней общего образования, максимальный объем обязательной учебной нагрузки, а также основные требования к обеспечению образовательного процесса, в том числе к его материально-техническому, учебно-лабораторному, информационно-методическому, кадровому обеспечению, - это _ образования 
 (*ответ*) Государственный стандарт общего 
 система государственного 
 Государственный стандарт 
 Государственный стандарт системы 
Совокупность сведений о процессах, протекающих внутри организации и в ее окружении - это 
 (*ответ*) управленческая информация 
 управленческое решение 
 управленческие сведения 
 управленческий процесс 
Специально отобранная и признанная обществом (государством) система элементов объективного опыта человечества, усвоение которой необходимо для успешной деятельности в определенной сфере, - это _ образования 
 (*ответ*) содержание 
 механизм 
 цель 
 принцип 
Спор, столкновения позиций, преднамеренного заострения и даже преувеличения противоречий в обсуждаемом содержательном материале - это _ метод 
 (*ответ*) дискуссионный 
 практический 
 наглядный 
 словесный 
Способ организации воспитательных отношений, заключающийся в целенаправленном отборе и использовании внешних факторов развития участников, - это 
 (*ответ*) педагогический процесс 
 процесс образования 
 система образования 
 педагогическая система 
Столкновение сторон, мнений, сил - это 
 (*ответ*) конфликт 
 раздор 
 спор 
 разногласие 
Столкновение экономических интересов, когда потребности одной стороны удовлетворяются за счет потребностей другой, - это _ конфликт 
 (*ответ*) экономический 
 социально-психологический 
 идеологический 
 социально-политический 
Стремление доказать правомерность своих притязаний и обвинение противника в нежелании решать спорные вопросы «справедливыми методами»; замыкание на своих собственных стереотипах; появление предубежденности и неприязни в эмоциональной сфере - это _ фаза предконфликтной ситуации 
 (*ответ*) вторая 
 четвертая 
 третья 
 первая 
Структура, состоящая из непосредственно взаимодействующих друг с другом групп, - это _ субъекта конфликта 
 (*ответ*) оппонент третьего ранга 
 оппонент первого ранга 
 высший ранг 
 оппонент второго ранга
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Теоретико-прикладное направление, основным предназначением которого является изучение природы и причин педагогических конфликтов, разработка методов их практического регулирования и разрешения, - это _ конфликтология 
 (*ответ*) педагогическая 
 теоретическая 
 практическая 
 теоретико-прикладная 
Упражнение, тренировка, самоуправление и др. - это _ метод 
 (*ответ*) практический 
 дискуссионный 
 наглядный 
 словесный 
Учащиеся получают знания на лекции, из учебной или методической литературы, через экранное пособие в "готовом" виде - это метод 
 (*ответ*) объяснительно-иллюстративный 
 проблемного изложения 
 частично-поисковый, или эвристический 
 репродуктивный 
Формальный повод, случай для начала непосредственного столкновения сторон - это 
 (*ответ*) инцидент 
 конфликт 
 столкновение 
 недоразумение 
Целенаправленное, заранее запроектированное общение, в ходе которого осуществляются образование, воспитание и развитие обучаемого, усваиваются отдельные стороны опыта человечества, опыта деятельности и познания - это 
 (*ответ*) обучение 
 просвещение 
 образование 
 воспитание 
Цели различных слоев общества, отражающие их потребности, интересы и запросы по профессиональной подготовке, - это _ цели 
 (*ответ*) общественные 
 социальные 
 нормативные государственные 
 инициативные 
Часть опыта предыдущих поколений людей, которую необходимо передать студентам для достижения поставленных целей обучения посредством выбранных путей реализации этих целей, - это _ обучения 
 (*ответ*) содержание 
 цель 
 принципы 
 формы организации 
Человек, выступающий от своего собственного имени и преследующий свои собственные интересы, - это _ субъекта конфликта 
 (*ответ*) оппонент первого ранга 
 оппонент третьего ранга 
 оппонент второго ранга 
 высший ранг 
Человек, сознательно принимающий участие в конфликте, случайно или помимо своей воли вовлеченный в конфликт, - это _ конфликта 
 (*ответ*) участник 
 сторона 
 объект 
 субъект 
Эскалация конфликта приводит одну или обе стороны к действиям, наносящим серьезный ущерб делу, которое их связывает, - это _ конфликта 
 (*ответ*) кульминация 
 окончание 
 завершение 
 финал 
Эффективный поиск, анализ и хранение информации, приложение ее к решению профессиональных проблем - это задачи 
 (*ответ*) непрерывного послевузовского образования 
 исследовательские 
 практического применения 
 послевузовского образования
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: 230. 1 млн. руб. был отдан в долг, исходя из 8% годовых. Возвращенная сумма составила 1 млн. 75 тыс.руб. Продолжительность ссуды составила __ дня.
 (*ответ к тесту*)  342 дня
340 дней
341 день
330 дней

231. В контракте предусматривается погашение обязательств через 120 дней в сумме 1200 млн. руб., при первоначальной сумме долга 1150 млн.руб. В этом случае доходность операции для кредитора в составит ___.
 (*ответ к тесту*)  13%.
12%
15 %
17%
232. Эффективная ставка ежеквартального начисления процентов, исходя из 10% годовых, составит___.
 (*ответ к тесту*)  0,1038
0,12
0,8
0,101
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: В невербальной коммуникации используются любые символы, кроме слов:
 (*ответ*) да
 нет
В образовательном учреждении, возможно использовать рыночные модели коммуникации:
 (*ответ*) да
 нет
Делегирование полномочий имеет отношение к управлению коммуникациями:
 (*ответ*) да
 нет
Задача формальной организационной структуры заключается в том, чтобы придать коммуникационным потокам правильное направление:
 (*ответ*) да
 нет
Использование управленческой информации позволяет снизить неопределенность при принятии решений:
 (*ответ*) да
 нет
Коммуникационная сеть концентрируется на том, удалось ли передать значение или смысл послания:
 (*ответ*) нет
 да
Коммуникационные барьеры делят на личностные, физические и семантические:
 (*ответ*) да
 нет
Коммуникационный стиль - соединение определенным образом участвующих в коммуникационном процессе индивидов с помощью информационных потоков:
 (*ответ*) нет
 да
Коммуникация невозможна без адекватного восприятия, понимания и усвоения информации:
 (*ответ*) да
 нет
Микробарьеры коммуникаций препятствуют успешной коммуникации в целом:
 (*ответ*) нет
 да
Модель коммуникационного процесса состоит из этапов отправления информации, получения информации и обратной связи:
 (*ответ*) да
 нет
Негативная обратная связь снижает мотивацию сотрудника, поэтому давать нужно только позитивную обратную связь:
 (*ответ*) нет
 да
Управленческая деятельность начинается со сбора, накопления и переработки информации:
 (*ответ*) да
 нет
Цель коммуникации заключается в достижении от принимающей стороны точного понимания отправленного сообщения:
 (*ответ*) да
 нет
Дерево решений - схематическое представление проблемы принятия решений:
 (*ответ*) да
 нет
Запрограммированные решения принимаются в нестандартных ситуациях:
 (*ответ*) неверно
 верно
Метод Дельфи - метод, применяемый при многоходовом процессе анализа и осуществления управленческих решений:
 (*ответ*) нет
 да
Непонимание проблемы опаснее недопонимания:
 (*ответ*) неверно
 верно
Основными этапами принятия управленческого решения являются: подготовка решения, принятие решения, реализация решения:
 (*ответ*) неверно
 верно
По мнению П. Друкера принципы в принятии решений можно применить ко всем обстоятельствам, кроме уникальных:
 (*ответ*) верно
 неверно
Правильно определить проблему - значит наполовину решить её:
 (*ответ*) да
 нет
Принятие решений - это "центр", вокруг которого вращается жизнь:
 (*ответ*) да
 нет
Продуктом деятельности руководителя является управленческое решение:
 (*ответ*) верно
 неверно
Рациональное решение основывается на строгом научном анализе:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Релевантная информация - данные, касающиеся только конкретной проблемы, человека, цели и периода времени:
 (*ответ*) да
 нет
Решения в области планирования - частный вид управленческих решений:
 (*ответ*) да
 нет
Стратегические правила формулируются в среднем управленческом звене в виде различных инструкций:
 (*ответ*) нет
 да
Управленческое решение - выбор курса действий, обеспечивающего получение требуемых результатов:
 (*ответ*) да
 нет
Управленческое решение - выбор курса действий. обеспечивающего получение требуемых результатов:
 (*ответ*) да
 нет
Демонстративный тип личности - личность, которая всегда пунктуальна, придирчива, занудна, исполнительна:
 (*ответ*) нет
 да
Инцидент - первая фаза предконфликтной стадии:
 (*ответ*) нет
 да
Каждый из педагогических конфликтов бывает вызван своими причинами:
 (*ответ*) да
 нет
Компромисс характеризуется стремлением выйти из конфликтного поля, уйти от конфликта:
 (*ответ*) нет
 да
Конструктивные умения руководителя не имеют отношения к технологии решения конфликтных ситуаций в образовательном учреждении:
 (*ответ*) нет
 да
Конфликтность является закономерностью функционирования педагогического социума:
 (*ответ*) да
 нет
При помощи конфликтов удается примирить законные интересы людей:
 (*ответ*) да
 нет
Приоритетной составляющей профессиональной компетентности современного руководителя является его конфликтологическая компетентность:
 (*ответ*) да
 нет
Работая с детским коллективом один на один, педагог находится в сильном психическом напряжении, т. к. он должен реализовать программу воспитания и обучения: 
 (*ответ*) нет
 да
Развитие конфликта проходит три стадии - предконфликтную, конфликтную и послеконфликтную:
 (*ответ*) да
 нет
Содержательное и методическое несовершенство учебно-воспитательного процесса относится к специфическим причинам возникновения конфликтов в образовательном учреждении:
 (*ответ*) нет
 да
Специфической особенностью педагогической конфликтологии является ее междисциплинарный характер:
 (*ответ*) да
 нет
Типологии школьных конфликтов помогают разработать практические рекомендации по снижению уровня конфликтности:
 (*ответ*) да
 нет
_ рассчитывается путем деления среднегодовой прибыли на среднюю величину инвестиций 
 (*ответ*) Коэффициент эффективности инвестиций 
 Чистая текущая стоимость 
 Метод перечня критериев 
 Срок окупаемости инвестиций 
_ определяется подсчетом числа лет, в течение которых инвестиции будут погашены за счет получаемого дохода (чистых денежных поступлений) 
 (*ответ*) Срок окупаемости инвестиций 
 Чистая текущая стоимость 
 Коэффициент эффективности инвестиций 
 Метод перечня критериев
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Быстрые, замедленные, затухающие, равномерные, скачкообразные, нарастающие инновации подразделяются по 
 (*ответ*) характеру генерирования и внедрения 
 степени прогрессивности 
 масштабам распространения 
 характеру связи с предшествующими образцами 
В производство, управление, рынок, потребление и пр. - это инновации по 
 (*ответ*) сфере применения 
 масштабам распространения 
 характеру генерирования и внедрения 
 характеру связи с предшествующими образцами 
Возраст функции планирования даже в наиболее крупных корпорациях насчитывается менее _ лет 
 (*ответ*) 10 
 5 
 11 
 9 
Группа из 20-60 человек обсуждают предварительно поставленную проблему в течение 5-6 часов в два этапа с перерывом, во время которого можно неофициально критиковать высказывания и с учетом этой критики работать дальше, - это 
 (*ответ*) двойная мозговая атака 
 конференция идей 
 индивидуальная мозговая атака 
 прямая мозговая атака 
Группой из 10 человек в течение 10-15 минут высказываются все идеи, которые могут так или иначе относиться к обсуждаемой теме, затем все эти идеи рассматриваются, анализируются, и делается окончательный вывод - это 
 (*ответ*) прямая мозговая атака 
 индивидуальная мозговая атака 
 конференция идей 
 двойная мозговая атака 
Действуют на этапе снижения объема выпуска и осуществляют изменения с учетом требований рынка 
 (*ответ*) коммутанты 
 эксплеренты 
 патиенты 
 виоленты 
Демонстрации диа-, кино- и видеофильмов, некоторых опытов и экспериментов - это _ методы обучения 
 (*ответ*) аудио-визуальные 
 визуальные 
 аудиальные 
 полимодальные 
Долгосрочная цель имеет горизонт планирования, приблизительно равный _ годам 
 (*ответ*) 5 
 6 
 4 
 2 
Занимаются продвижением новшеств на рынок 
 (*ответ*) эксплеренты 
 патиенты 
 виоленты 
 коммутанты 
Изготовление эскизного проекта, содержащего чертежи общего вида, принципиальные схемы, расчет основных эксплуатационных показателей, который позволяет решать вопросы о целесообразности дальнейшей работы над изделием, относится к (ко) _ стадии опытно-конструкторских разработок 
 (*ответ*) третьей 
 первой 
 второй 
 четвертой 
Изготовление, испытание, доводка опытного образца - относятся к _ стадии опытно-конструкторских разработок 
 (*ответ*) шестой 
 третьей 
 первой 
 четвертой 
Измерение результатов - это _ этап процесса контроля 
 (*ответ*) третий 
 четвертый 
 первый 
 второй 
Инновации ведут к досрочному _ устареванию элементов производственной системы при сохранении их нормального физического состояния, требуют осуществления нововведений в смежных областях, что нарушает стабильность и установившееся «статус-кво» 
 (*ответ*) моральному 
 безнравственному 
 материальному 
 нравственному
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Монолог учителя на заданную тему, хотя при известном мастерстве учителя такие уроки приобретают характер беседы - это 
 (*ответ*) уроки-лекции 
 уроки проверки и оценки знаний 
 лабораторные (практические) занятия 
 комбинированные уроки 
Научные, технические, технологические, экологические, экономические - это инновации 
 (*ответ*) видовые 
 по характеру связи с предшествующими образцами 
 по масштабам распространения 
 по характеру генерирования и внедрения 
Новшества, вызывающие переход системы из одного состояния в другое, - это 
 (*ответ*) нововведение 
 инновационное проектирование 
 инновационный процесс 
 инноватика 
Нужда в чем-либо, объективно необходимом для поддержания жизнедеятельности и развития организма, человеческой личности, социальной группы, общества в целом; внутренний побудитель активности - это 
 (*ответ*) потребности 
 алчность 
 стремления 
 желания 
Обладают крупным капиталом, высоким уровнем технологии и обеспечивают крупносерийный и массовый выпуск продукции 
 (*ответ*) виоленты 
 коммутанты 
 эксплеренты 
 патиенты 
Общая накопленная величина дисконтированных доходов за n лет будет равна сумме соответствующих дисконтированных платежей - это 
 (*ответ*) чистая текущая стоимость 
 метод перечня критериев 
 срок окупаемости инвестиций 
 коэффициент эффективности инвестиций 
Объединяет оценку педагогом и самооценку обучаемыми результатов обучения, установление их соответствия поставленным целям, выявление причин их возможного несоответствия, постановку задач дальнейшей деятельности - это _ компонент процесса обучения 
 (*ответ*) оценочно-результативный 
 содержательный 
 целевой 
 контрольно-регулировочный 
Определение потребности в ресурсах, постановка задач перед сотрудниками, организация работы - это 
 (*ответ*) определение условий и организация 
 планирование 
 исполнение 
 руководство 
Определяется масштаб допустимых отклонений - это _ этап процесса контроля 
 (*ответ*) второй 
 четвертый 
 третий 
 первый 
Организация, создающая стратегические планы, может потерпеть неудачу из-за ошибок в 
 (*ответ*) организации, мотивации и контроле 
 организации и мотивации 
 организации и контроле 
 мотивации и контроле 
Осуществление исследований и разработок, реализация плана - это 
 (*ответ*) исполнение 
 руководство 
 планирование 
 определение условий и организация 
Осуществление контроля педагога и самоконтроля обучаемых в целях установления обратной связи и корректировки хода процесса обучения - это _ компонент процесса обучения 
 (*ответ*) контрольно-регулировочный 
 операционно-действенный 
 содержательный 
 оценочно-результативный
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Оценка стратегии проводится путем _ результатов работы с целями 
 (*ответ*) сравнения 
 сложения 
 сверки 
 сопоставления 
Передача и восприятие информации организованы при помощи мышечных усилий и иных ощущений тела - это _ методы обучения 
 (*ответ*) кинестетические 
 аудио-визуальные 
 визуальные 
 аудиальные 
Планирование, поскольку оно служит для формулирования установленных целей, помогает создать _ общей цели внутри организации 
 (*ответ*) единство 
 солидарность 
 согласие 
 целостность 
Повторение пройденного, воспроизведение учащимися ранее пройденного материала, освоение нового материала, отработка навыков и умений применения знаний на практике, выдача домашнего задания - это 
 (*ответ*) комбинированные уроки 
 уроки-лекции 
 уроки проверки и оценки знаний 
 лабораторные (практические) занятия 
Подготовка на основе эскизного проекта общего вида конструкции в целом и всех узлов, наиболее сложных деталей, пояснительной записки с технико-экономическим обоснованием, расчет эксплуатационных издержек - относится к (ко) _ стадии опытно-конструкторских разработок 
 (*ответ*) четвертой 
 второй 
 первой 
 третьей 
Познание себя и окружающего мира - это _ потребности 
 (*ответ*) идеальные 
 биологические 
 социальные 
 витальные 
Постановка педагогом и принятие обучаемыми целей и задач изучения темы (раздела, курса, учебного предмет - это _ компонент процесса обучения 
 (*ответ*) целевой 
 содержательный 
 контрольно-регулировочный 
 стимулирующе-мотивационный 
Постоянное наблюдение за каким-либо процессом в образовании в целях выявления его соответствия желаемому результату или первоначальным предположениям - это 
 (*ответ*) мониторинг 
 испытание 
 изучение 
 исследование 
Потребность в пище, сне и т.д. - это _ потребности 
 (*ответ*) витальные 
 идеальные 
 социальные 
 биологические 
Проведение опытов и экспериментов, демонстрация учебных видео- и кинофильмов, работы с компьютерными обучающими программами - это _ методы обучения 
 (*ответ*) аудио-визуально-кинестетические 
 аудио-визуальные 
 визуально-кинестетические 
 аудиально-кинестетические 
Прослушивание с последующим описанием: в общеобразовательной школе встречаются редко, но являются ведущими при обучении слепых детей - это _ методы обучения 
 (*ответ*) аудиально-кинестетические 
 аудио-визуально-кинестетические 
 визуально-кинестетические 
 аудио-визуальные 
Процесс создания структуры предприятия, которая дает возможность людям эффективно работать вместе для достижения его целей, - это 
 (*ответ*) организация 
 образование 
 стратегия 
 планирование
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Процесс управления (менеджмент) имеет взаимосвязанные функции - это 
 (*ответ*) планирование, организация, мотивация и контроль 
 планирование, организация и контроль 
 планирование, мотивация и контроль 
 организация, мотивация и контроль 
Процесс, направленный на рост социальной и профессиональной мобильности личности, ее саморазвитие, а также на расширение возможностей компетентного выбора личностью жизненного пути, - это 
 (*ответ*) вариативное образование 
 профессиональное образование 
 самообразование 
 характерное образование 
Процессуальные характеристики, формы, методы, средства - это _ компонент процесса обучения 
 (*ответ*) операционно-действенный 
 оценочно-результативный 
 контрольно-регулировочный 
 содержательный 
Работают на узкий сегмент рынка и удовлетворяют потребности, сформированные под воздействием моды, рекламы и др. 
 (*ответ*) патиенты 
 виоленты 
 коммутанты 
 эксплеренты 
Развитие общих и специальных способностей личности, а также психических процессов - это _ функция процесса обучения 
 (*ответ*) развивающая 
 воспитательная 
 образовательная 
 умственная 
Разработка заказчиком технического задания, определяющего основные требования к изделию, - принципы работы, конструктивные особенности, габариты, вес, КПД, цену, относится к _ стадии опытно-конструкторских разработок 
 (*ответ*) первой 
 третьей 
 четвертой 
 второй 
Рассматривается соответствие проекта каждому из установленных критериев и по каждому критерию дается оценка проекту - это 
 (*ответ*) метод перечня критериев 
 срок окупаемости инвестиций 
 коэффициент эффективности инвестиций 
 чистая текущая стоимость 
Самое крупное членение единого процесса обучения состоит в выделении в его структуре двух взаимосвязанных элементов 
 (*ответ*) учения и преподавания 
 преподавания и дисциплины 
 наставления и преподавания 
 учения и обучения 
Совместная работа в течение нескольких дней 4-12 человек - это 
 (*ответ*) конференция идей 
 двойная мозговая атака 
 прямая мозговая атака 
 индивидуальная мозговая атака 
Совокупность последовательных действий для достижения какого-либо результата - это 
 (*ответ*) процесс 
 изучение 
 исследование 
 продвижение 
Содержание обучения, определяемое государственными образовательными стандартами, программами, учебниками и учебными пособиями - это _ компонент процесса обучения 
 (*ответ*) содержательный 
 стимулирующе-мотивационный 
 операционно-действенный 
 контрольно-регулировочный 
Создание рабочего проекта, содержащего полное описание конструкции объекта и включающего всю документацию, необходимую для его изготовления, монтажа и эксплуатации, относится к _ стадии опытно-конструкторских разработок 
 (*ответ*) пятой 
 третьей 
 четвертой 
 первой
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Составление плана реализации стратегии - это 
 (*ответ*) планирование 
 исполнение 
 руководство 
 определение условий и организация 
Среднесрочные цели имеют горизонт планирования от _ лет 
 (*ответ*) 1 до 3 
 1 до 6 
 1 до 7 
 1 до 2 
Стратегические планы должны быть разработаны так, чтобы не только оставаться целостными в течение длительных периодов времени, но и быть достаточно _, чтобы при необходимости можно было осуществить их модификацию и переориентацию 
 (*ответ*) гибкими 
 в меру сложным 
 простым 
 эластичными 
Стратегические планы разрабатываются на совещаниях высшего руководства корпорации, проводимых 
 (*ответ*) ежегодно 
 ежемесячно 
 еженедельно 
 ежедневно 
Стратегический план должен обосновываться обширными _ и фактическими данными 
 (*ответ*) исследованиями 
 проверками 
 изучением 
 испытаниями 
Стратегия представляет собой детальный _ комплексный план, предназначенный для того, чтобы обеспечить осуществление миссии организации и достижение ее целей 
 (*ответ*) всесторонний 
 содержательный 
 доказательный 
 аргументированный 
Стремление к общению, занять соответствующее положение в обществе и т. п. - это _ потребности 
 (*ответ*) социальные 
 витальные 
 биологические 
 идеальные 
Уроки, которые обычно посвящены отработке умений и навыков, - это 
 (*ответ*) лабораторные (практические) занятия 
 уроки проверки и оценки знаний 
 комбинированные уроки 
 уроки-лекции 
Усвоение личностью научных знаний, формирование системы специальных и общеучебных умений и навыков - это _ функция процесса обучения 
 (*ответ*) образовательная 
 просветительная 
 развивающая 
 воспитательная 
Установка стандартов, т.е. конкретных, поддающихся измерению целей, имеющих временные границы, - это _ этап процесса контроля 
 (*ответ*) первый 
 четвертый 
 третий 
 второй 
Уточняю(е)тся на основе требований государственных образовательных стандартов, программ, уровня подготовленности обучаемых и материально-технической базы учебного заведения 
 (*ответ*) цели и задачи процесса обучения 
 операционно-действенный компонент процесса обучения 
 содержательный компонент процесса обучения 
 стимулирующе-мотивационный компонент процесса обучения 
Факультативные занятия как форма обучения были введены в конце _ гг. в процессе очередной безуспешной попытки реформировать школьное образование 
 (*ответ*) 60-х - начале 70-х 
 40-х - начале 50-х 
 40-х - начале 70-х 
 50-х - начале 60-х
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)