nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Дым" Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пожарные знают, что дым опасней огня.В дыму ничего не видно, непонятно куда бежать, как спасаться. и от дыма можно задохнуться.
Раз тушили пожарные дом. Вывели жильцов, просят их проверить, все ли вышли. Один мужчина и вспомнил, что мальчика Петьки нет.
Побежал пожарный в маске в дом, стал комнату обшаривать, вдоль стен искал, кричал, но никто не отзывался. Видит пожарный, что уже потолок загорелся, и выбежал на улицу.
А старший пожарный его спросил, где Петька, и пожарный сказал, что не нашел мальчика. Тогда старший потребовал отдать ему маску. Но пока пожарный снимал маску, крыша загорелась сильнее и старший понял, что ждать нельзя.
Он намочил рукавицу, заткнул ею рот и побежал в комнату. Он сразу понял, что мальчика нужно искать на полу и стал обшаривать пол. Он наткнулся на диван, а под диваном нащупал ноги.
Старший вытащил Петьку и тут рухнул потолок.
Петька пришел в себя и рассказал, что потерял сознание от дыма. А старший специально взял в рот мокрую рукавицу, чтобы дышать можно было.
И своему пожарному попенял, что тот по стенам искал. Сказал, что раз не отзывается человек, значит сознание потерял и упал. Его на полу искать надо было.
Вопрос: Главные герои рассказа "Господин из Сан-Франциско" Бунин и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Господин из Сан-Франциско. 58 лет. Богач, решивший отдохнуть.
Вопрос: План пересказа рассказа "Господин из Сан-Франциско" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Путь в Европу
2.    Гибралтар
3.    В Неаполе
4.    Непогода
5.    На остров Капри
6.    Дежавю
7.    Читальня
8.    Приступ
9.    Смерть
10.    Ящик из-под содовой
11.    В обратный путь
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Господин из Сан-Франциско" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Господин из Сан-Франциско решил на старости лет повидать Европу.
2.    Вместе с женой и дочкой он поплыл в Италию и оказался в Неаполе.
3.    Потом он переехал на Капри и увидел хозяина гостиницы, который являлся ему ночью.
4.    В читальне господину стало плохо, и его поместили в самый плохой номер.
5.    Господин умер, и его тело положили в ящик из-под содовой.
6.    Его погрузили в трюм того же корабля, что вез его в Европу.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Господин из Сан-Франциско" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Надо спешить жить сейчас, не откладывая жизнь на потом.
Вопрос: Чему учит рассказ "Господин из Сан-Франциско" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит тому, что богатство нужно только живым, а на тот свет его не возьмешь. Учит совмещать работу и отдых. Учит жить сегодняшним днем. Учит получать от жизни все, что возможно.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Господин из Сан-Франциско" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне нравится этот во многом трагический рассказ о крушении людских надежд. Господин жил работой, делая деньги, а надо было просто жить. И когда он умер, оказалось, что все его деньги ничего не значат, он удостоился простого деревянного ящика. Господин даром потратил свою жизнь, точно также , как многие люди сейчас живут ради денег, не думая о том, что они теряют.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Господин из Сан-Франциско" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Судьба - злодейка, а жизнь - копейка.
Всякому свой крест.
От тюрьмы и от сумы не зарекайся.
Где быть беде, там ее не миновать.
Помрешь - ничего с собой не возьмешь.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Господин из Сан-Франциско" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Господин из Сан-Франциско ехал в Европу на два года чисто для развлечения и считал, что имеет на это полное право. Он был богат, и он только начинал свою жизнь, несмотря на то, что ему было пятьдесят восемь лет.
Всю прежнюю жизнь он существовал, постоянно занятый работой и добыванием денег. И вот теперь решил отдохнуть. Он разработал великолепный маршрут путешествия, начиная с Южной Италии, и кончая Японией, которую хотел посетить на обратном пути. С ним ехали жена, страстная путешественница, и дочь, слабая здоровьем.
Все начиналось отлично и господин из Сан-Франциско хорошо проводил время в каюте и на палубах роскошной "Атлантиды", среди роскоши и праздности. Общество было знатным, а после Гибралтара на борту появился даже наследный принц, путешествующий инкогнито,с которым дочь господина быстро свела знакомство.
Потом был Неаполь с его Везувием и островом Капри, обедами, купальнями, винами. Но вот декабрь оказался пасмурным. Непогода раздражала господина и он решил вместе с семьей перебраться на Капри. В день отъезда море штормило и семья из Сан-Франциско лежала на кроватях, их мутило. Шел дождь, выл ветер, и господин из Сан-Франциско чувствовал себя стариком, со злобой думая о веселых итальянцах. Но вот показался Капри и вскоре американцы вступили на землю. В гостинице их радушно встретил хозяин и господин из Сан-Франциско вдруг вспомнил, что уже видел этого молодого человека, ночью, на корабле. Он удивился и рассказал об этом жене и дочери. Сердце дочери вдруг сжалось от тоски.
Вечером должна была выступать знаменитая танцовщица и господин из Сан-Франциско оделся в нарядный костюм. Потом прошел в читальню, где уже сидел некий немец, и взял газету. Но вдруг захрипел, дернулся пару раз и сполз на пол.
Поднялся переполох, господина отнесли в самый маленький и плохой номер, прибежали его жена и дочь, а господин уже перестал моргать. Вскоре доктор объявил, что господин умер.
Жена господина просила перенести тело в его номер, но хозяин ответил отказом, не желая портить роскошные апартаменты. Жена стала спрашивать про гроб, но хозяин сказал, что можно использовать деревянный ящик из-под содовой. Утром тело погрузили в ящик, и извозчик отвез его к пароходу. И вскоре семья из Сан-Франциско навсегда покинула остров Капри.
Потом тело американского старика погрузили в трюм того самого корабля, который вез его в Европу, и оно поплыло обратно в Новый свет. А над ним гремел оркестр и веселились богатые люди.
Вопрос: ППП предназначен для решения любых задач произвольной предметной области:
 (*ответ*) нет
 да
Проблемно-ориентированные ППП предназначены для решения групп (последовательностей) задач, использующих общие данные:
 (*ответ*) да
 нет
Программные модули ППП, реализующие алгоритмы решения задач, предусмотренных в пакете, называют управляющими модулями:
 (*ответ*) нет
 да
Системные средства, т. е. реализуемые ОС или в языке программирования средства управления памятью, в ППП нужно применять с определенной осторожностью, если память для каких-либо данных не только выделяется, но и освобождается:
 (*ответ*) да
 нет
Совокупность возможных состояний модели предметной области может быть представлена графом переходов, узлы которого соответствуют обрабатывающим модулям (функциональным связям), а дуги - состояниям модели:
 (*ответ*) нет
 да
Совокупность обрабатывающих модулей часто называют функциональным наполнением ППП:
 (*ответ*) да
 нет
Чтобы обеспечить взаимодействие ППП с пользователем и управляющих модулей ППП с информационной базой и обрабатывающими модулями, в состав пакета включаются обслуживающие модули:
 (*ответ*) да
 нет
Гибкость интерфейса - его способность учитывать уровень подготовки и производительность труда пользователя:
 (*ответ*) да
 нет
Для измерения связности используют понятие силы связности:
 (*ответ*) да
 нет
Естественный интерфейс - интерфейс, который не вынуждает пользователя существенно изменять привычные для него способы решения задачи:
 (*ответ*) да
 нет
Интерфейс пользователя необходимо проектировать и разрабатывать как отдельный компонент создаваемого приложения:
 (*ответ*) да
 нет
Количественно сцепление измеряется степенью сцепления:
 (*ответ*) да
 нет
Модульность - свойство системы, которая может подвергаться декомпозиции на ряд внутренне связанных и слабо зависящих друг от друга модулей:
 (*ответ*) да
 нет
Один из возможных путей поддержания простоты интерфейса - представление на экране информации, минимально необходимой для выполнения пользователем очередного шага задания:
 (*ответ*) да
 нет
Показатель качества пользовательского интерфейса - субъективная удовлетворенность пользователя при работе с системой:
 (*ответ*) да
 нет
При коммуникативной связности элементы - обработчики модуля используют одни и те же данные - внешние:
 (*ответ*) да
 нет
При связности по времени элементы - обработчики модуля привязаны к любому периоду времени: 
 (*ответ*) нет
 да
Принцип информационной закрытости утверждает: содержание модулей должно быть скрыто друг от друга:
 (*ответ*) да
 нет
Связность модулей - мера взаимозависимости модулей по данным:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: разное
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Покажите на карте особенности сельского и лесного хозяйства острова Мадагаскар
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Как построен сюжет рассказа? Бунин «Господин из Сан-Франциско»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сюжет рассказа построен на описании несчастного случая, неожиданно прервавшего налаженную жизнь и планы героя
Вопрос: Где расположено основное место действия рассказа? Бунин «Господин из Сан-Франциско»
Категория: школьный раздел
Ответы:
На огромном пароходе, знаменитой «Атлантиде»
Вопрос: Как зовут главного героя? Бунин «Господин из Сан-Франциско»
Категория: школьный раздел
Ответы:
У него нет имени
Вопрос: Когда герой начинает меняться? Бунин «Господин из Сан-Франциско»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перед лицом смерти
Вопрос: Как члены организации обосновывали необходимость свержения самодержавного правительства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Как к господину относятся люди после его смерти? Бунин «Господин из Сан-Франциско»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Совсем забывают, даже не вспоминают
Вопрос: Назовите эпизодических героев рассказа. Бунин «Господин из Сан-Франциско»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старик Лоренцо, абруццкие горцы
Вопрос: Какой образ в рассказе является обобщающим? Бунин «Господин из Сан-Франциско»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Безымянный образ, в котором узнаётся римский император Тиберий
Вопрос: Как первоначально назывался рассказ? Бунин «Господин из Сан-Франциско»
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - («Смерть на Капри»)
Вопрос: В чём заключался пафос рассказа? Бунин «Господин из Сан-Франциско»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ощущении неотвратимости гибели этого мира
Вопрос: Сложность системы определяется как произведение мер сложности ее модулей:
 (*ответ*) да
 нет
Согласованность интерфейса важна для всех аспектов интерфейса, включая имена команд, визуальное представление информации и поведение интерактивных элементов:
 (*ответ*) да
 нет
Стандартизованный интерфейс должен обладать свойствами естественности, согласованности:
 (*ответ*) да
 нет
Сцепление модуля - мера зависимости его частей:
 (*ответ*) нет
 да
Функционально связный модуль содержит элементы, участвующие в выполнении нескольких проблемных задач:
 (*ответ*) нет
 да
Элементы связного по совпадению модуля имеют отношения друг с другом:
 (*ответ*) нет
 да
CASE-средства классифицируются по типам и по категориям:
 (*ответ*) да
 нет
CASE-средства обеспечивают возможности для получения существенной выгоды только после успешного завершения процесса их внедрения:
 (*ответ*) да
 нет
CASE-средство ERwin выпускается в нескольких различных конфигурациях, ориентированных на наиболее распространенные средства разработки приложений:
 (*ответ*) да
 нет
CASE-средство Rational Rose предназначено для автоматизации этапов анализа и проектирования ПО, для генерации кодов на различных языках и выпуска проектной документации:
 (*ответ*) да
 нет
Важная функция пилотного проекта - принятие решения относительно приобретения или отказа от использования CASE-средства:
 (*ответ*) да
 нет
Выделяется два подхода внедрения CASE-средств - нисходящий и восходящий:
 (*ответ*) да
 нет
Для борьбы со сложностью проектов используются системы автоматизированного проектирования (САПР) самих программных проектов:
 (*ответ*) да
 нет
Интегрированное CASE-средство - комплекс средств, поддерживающих определенные стадии жизненного цикла ПО:
 (*ответ*) нет
 да
Критерии оценки и выбора CASE-средств - надежность, эффективность, сопровождаемость, простота использования:
 (*ответ*) да
 нет
Критерии сопровождаемости - уровень поддержки со стороны поставщика, совместимость обновлений, сопровождаемость конечного продукта:
 (*ответ*) да
 нет
Наименее трудоемкие стадии разработки ПО - стадии формирования требований и проектирования, в процессе которых CASE-средства обеспечивают качество принимаемых технических решений и подготовку проектной документации:
 (*ответ*) нет
 да
Нисходящий подход внедрения CASE-средств начинается с определения средства или типа средств, которые потенциально могут помочь организации в улучшении выполнения текущей работы:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: разное
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Причины Реформации по слоям населения в Европе  (составить таблицу)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слой населенияКнязья, феодалыГорожанеКрестьянеОбщее1. Возмущение образом жизни духовенства, его роскошью и развлечениями.2. Недовольство обязанностью платить церковную десятину3. Продажа духовных должностей  и получение взяток4. Продажа индульгенцийОсобенное1. Вмешательство духовенства в дела князей.2. Стремление получить часть церковных земель1. Недовольство поборами монастырей, расположенными в городской округе1. Недовольство увеличением церковных владений.2. Огромные поборы церкви с крестьян
Вопрос: Заполнить таблицу достижение русской культуры IX –XIII вв
Категория: школьный раздел
Ответы:
IX –XIII ввПисьменность, просвещение1. Создание славянской азбуки (Кирилл и Мефодий)2. Монастыри – центры книжности и образования.3. Берестяные  грамоты как свидетельства распространения грамотности  в городах и пригородахлитература« Повесть временных лет» Нестора (нач.  XII века)« Слово о законе и благодати» митрополита Илариона( 40-ые годы XI века»« Поучение детям»В.Мономах  XIIв« Слово о полку Игореве» ( о событиях 1185г)« Слово и Моление» Д. Заточника (XII-XIIIвв)архитектураДесятинная церковь в КиевеСофийский собор в Киеве -1036Софийский собор в Новгороде(1045-1050)Золотые ворота в КиевеДмитриевский собор во Владимире(1194-1197)Успенский собор во Владимире(1158-1161)Покрова на Нерли 1165живописьИконопись Алимпия
Вопрос: Заполнить таблицу достижение русской культуры XIV-XVвв
Категория: школьный раздел
Ответы:
XIV-XVввПисьменность, просвещение1.Замена пергамента бумагой.2. Центрами книжности по-прежнему остаются монастырилитература1.Софоний Рязанец «Задонщина»-конец XIV в.2.Творчество Епифания Премудрого «Житие Сергия Радонежского»3. Аф. Никитин« Хождение за три моря»4. «Житие Ал. Невского» ( XIII-XIVвв)архитектураУспенский собор Московского кремля (1326; 1475 А. Фиораванти)Благовещенский собор Московского кремля( 1484-1489)домовая церковь царской семьиГрановитая палата – М. Фрязин 1487-1491.Место торжественных приемовТроице-Сергиев монастырь -1337г.Андроников монастырь(Москва,  1427)6. Кирилло-Белозерский монастырь-( Вологда 1397)7. Соловецкий монастырь (Архангельск 1420-1430)живопись1.   Иконопись Феофана Грека. Роспись Благовещенского собора.2.  Творчество Андрея Рублева (1360-1430)
Вопрос: Заполнить таблицу достижение русской культуры XVII в
Категория: школьный раздел
Ответы:
XVII вПисьменность, просвещение1.Рост печатной продукции.2.Появление государственных и частных библиотек.3. 1687 – открытие Славяно-греко-латинской академии Симеоном Полоцким4. 1634 г –   «Букварь» В.Бурцева, «Грамматика» М. Смотрицкого5. « Синопсис»- исторический труд И. ГизелялитератураПоявление жанра исторической повести «Повесть о Азовском сидении» (1642)Появление автобиографических произведений  «Житие протопопа Аввакума»Сатирические повестиТворчество Симеона Полоцкого Вирши – поэтические произведения любовных, бытовых, сатирических мотивовархитектураПоявляется новый стиль- нарышкинское бароккоДворец в Коломенском 1667-1668Работа зодчих Бажена Огурцова, Лариона Ушакова, Чирина, Савина.живописьПоявление жанра парсуныСимеон Ушаков  (1626-1686)мастер оружейной палаты
Вопрос: Основное достоинство CASE-средства Silverrun - отсутствие жесткого взаимного контроля между компонентами различных моделей:
 (*ответ*) нет
 да
Оценка и выбор CASE-средств могут выполняться независимо друг от друга или вместе, требуя применения определенных критериев:
 (*ответ*) да
 нет
Пилотный проект - первоначальное реальное использование CASE-средства в предназначенной для этого среде:
 (*ответ*) да
 нет
Процесс выбора CASE-средств включает формулировку задач выбора: целей, предположений и ограничений:
 (*ответ*) да
 нет
Процесс перехода к практическому использованию CASE-средств начинается с разработки и последующей реализации плана перехода:
 (*ответ*) да
 нет
Средства реинжиниринга предназначены для управления конфигурацией:
 (*ответ*) нет
 да
Цель этапа определения потребностей в CASE-средствах - достижение понимания потребностей организации в CASE-средствах и технологии последующего процесса их внедрения:
 (*ответ*) да
 нет
Большая часть трудностей при разработке программных систем связана с
 (*ответ*) организацией экономически эффективной совместной работы многих людей
 решением технических проблем
 выполнением проектных работ
 выбором программно–аппаратного обеспечения для решения задач
В качестве интегрирующего средства которое позволяет использовать все инструменты, обеспечивающие процесс разработки при использовании методологии MSF, может выступать
 (*ответ*) Среда Visual Studio
 Rational Rose
 Case средство Silverrun
 интегрированная среда разработки Delphi
Для описания требований в методологии RUP используются
 (*ответ*) прецеденты использования
 модели предметной области
 диаграммы классов
 весь набор диаграмм UML
Жизненный цикл проекта RUP состоит из _ для каждого проекта числом итераций для завершения каждой фазы
 (*ответ*) фиксированного количества фаз и индивидуального 
 не фиксированного количества фаз и индивидуального
 не фиксированного количества фаз и фиксированного 
 фиксированного количества фаз и фиксированного 
Из методологий гибкой разработки самое широкое распространение получило программирование
 (*ответ*) экстремальное 
 структурное 
 объектно-ориентированное 
 компонентное 
Изучением вопросов, связанных с разработкой и эксплуатацией программно-аппаратных систем, занимается дисциплина
 (*ответ*) системная инженерия
 программная инженерия
 технология программирования
 построение АИС
Изучением организационных, инженерных и технических аспектов создания программного обеспечения занимается дисциплина, называемая
 (*ответ*) программной инженерией
 системной инженерией
 технологией программирования
 методологией программирования
Категория: разное
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Найдите гипотенузу прямоугольного треугольника, если его катеты равны 25 см и 60 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:
△АВС;
∠С = 90°;
АС = 25 см;
ВС = 60 см;
АВ = ?
Решение
Из теоремы Пифагора следует, что:
АВ^2 = АС^2 + BC^2;
АВ = √АС^2 + BC^2;
AB = √25^2 + 60^2;
AB = √625 + 3600;
AB = √4225;
AB = 65 (cм).
Ответ: 65 см.
Вопрос: Знайдіть об'єм і площу поверхні куба, ребро якого дорівнює 6 см.
 (пж сделайте как можно быстрее, так как завтра математика)
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
а)  объем куба= 6*6*6 = 216 см3
б)  площадь поверхности куба = 6*(6*6) = 216 см2
Вопрос: Висота прямокутного паралелепіпеда дорівнює 7 см, ширина -? на 1 см менше, ніж висота, а довжина -? в 2 рази більша, ніж ширина. Знайдіть об'єм даного паралелепіпеду.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: А) деятельность Негласного комитета 
Б) Бородинское сражение 
В) деятельность Союза спасения 
1.П.И. Багратион 
2.И.И. Пущин 
3.П.А. Пален 
4.П.А. Строганов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Напишите электронную формулу атома водорода. Атомы каких элементов имеют сходное строение валентного уровня? В какую группу переодической системы может быть помещён водород?может ли водород отдавать электроны, проявляя восстановительный свойства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чему равна сила взаимодействия двух проводников по которым течёт ток в 1А, находится на расстоянии 2м друг от друга, если длина проводников 1м
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: При работе с электронной таблицей в ячейке A1 записана формула =D1-$D2. Какой вид приобретет формула, после того как  ячейку A1 скопируют в ячейку Е1? Примечание. Символ $ в формуле обозначает абсолютную адресацию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Интерфейс компонента включает набор операций, которые
 (*ответ*) можно вызвать у компонента, реализующего данный интерфейс, и которые этот компонент может вызвать в ответ у других компонентов
 можно вызвать у компонента, реализующего данный интерфейс, и не содержит набор операций, которые этот компонент может вызвать у других компонентов
 этот компонент может вызвать в ответ у других компонентов и не содержит операций, которые можно вызвать у компонента, реализующего данный интерфейс
 можно вызвать у любого компонента
Интерфейс процедур, которые будут использоваться для удаленного вызова, определяется при помощи
 (*ответ*) языка определения интерфейсов
 языка программирования высокого уровня
 языка моделирования
 графических нотаций
Каждый тест определяет
 (*ответ*) набор исходных данных и ожидаемых результатов работы программы
 набор исходных данных и ожидаемых ошибок работы программы
 процесс выполнения программы
 основные понятия и принципы тестирования программного обеспечения
Методологии являются связующим звеном между
 (*ответ*) стандартами и практикой
 разработкой и эксплуатацией
 заказчиком и разработчиком
 средствами разработки и создаваемым продуктом
На ранней стадии процесса тестирования программ выполняется тестирование
 (*ответ*) «белого ящика»
 «черного ящика»
 системное
 независимое
Набор правил определения интерфейсов компонентов и их реализаций, а также правил, по которым компоненты работают в системе и взаимодействуют друг с другом, принято объединять под именем
 (*ответ*) компонентной модели
 компонентной среды
 базовых служб
 компонентных служб
Наиболее распространенным способом реализации синхронного взаимодействия в распределенных системах является
 (*ответ*) удаленный вызов процедур
 вызов компонентов
 взаимодействие компонентов
 параллельное выполнение компонентных процедур
Один компонент может иметь _ в системе
 (*ответ*) несколько интерфейсов, играя несколько разных ролей 
 несколько интерфейсов, играя только одну роль 
 только один интерфейс, играя только одну роль 
 только один интерфейс, играя несколько разных ролей 
Основано на анализе управляющей структуры программы тестирование
 (*ответ*) «белого ящика»
 «черного ящика»
 системное
 независимое
Основной единицей планирования итераций в RUP процессе является
 (*ответ*) прецедент использования
 функция, которой должна обладать система
 часть предметной области
 отдельная спецификация
Основные проблемы разработки сложных программных систем связаны с
 (*ответ*) нахождением разумного компромисса между затратами на разработку и качеством ее результата
 обеспечением минимальных затрат на используемые ресурсы
 обеспечением удобства работы пользователей
 обеспечением высокой надёжности программных систем
Передачу сообщений без приостановки работы до прихода ответа обеспечивает связь
 (*ответ*) асинхронная
 синхронная
 срочная
 непрерывная
Категория: разное
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Прочитайте приведённые ниже фрагменты «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях» А. С. Пушкина. Сравните описания. На какие качества героинь — царицы и царевны — обращает внимание поэт? В чём состоит их отличие?
1. ... молодица
Уж и впрямь была царица:
Высока, стройна, бела,
И умом и всем взяла;
Но зато горда, ломлива,
Своенравна и ревнива...
2. ... царевна молодая,
Тихомолком расцветая,
Между тем росла, росла,
Поднялась — и расцвела,
Белолица, черноброва,
Нраву кроткого такого...
Категория: школьный раздел
Ответы:
поэт обращает внимание на такие качества как:
1. Внешность: высока, стройна, бела
Поведение: характер: горда, ломлива, своенравна и ревнива.
Цвет: черный.
2. Внешность: белолица, черноброва
Поведение: нраву кроткого такого…
Цвет: белый.
Вопрос: Кто в сказках А. С. Пушкина и В. А. Жуковского творит зло, и кто олицетворяет добро? Сравните поступки героев и сделайте вывод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказки Жуковского и Пушкина, основанные на одном и том же сюжете о спящей девушке "Спящая красавица", отличаются друг от друга, имеют свои черты и особенности, имеют разную идею.
Жуковский: добро побеждает зло, любовь побеждает злое колдовство.
Пушкин: нужно хорошо трудиться, быть честным, смелым, чтобы достичь любви.
1. В обоих сказках главные героини очень красивы
2. В обоих сказках есть злые герои, желающие им зла
3. В обоих сказках есть принц или королевич которые их спасли
4. В обоих сказках есть "злой" предмет, который либо погружает героинь в сон, либо они умирают.
5. В обоих сказках всё заканчивается тем, что принц или королевич женятся на красавице или на царевне.
Вопрос: Прочитайте приведённые ниже фрагменты сказок В. А. Жуковского и А. С. Пушкина. Сравните описания. На какие качества героев — царского сына и королевича Елисея — обращает внимание поэт? Что этим героям помогает преодолеть все препятствия на пути?
Был детина удалой
Царский сын; от сказки той
Вспыхнул он, как от огня;
Шпоры втиснул он в коня;
Прянул конь от острых шпор
И стрелой помчался в бор...
... Путь наверх загорожён.
«Как же быть? — подумал он. —
Где пробраться во дворец?»
Но решился наконец,
И, молитву сотворя,
Он шагнул через царя...
...Что ж разрушит силу сна?
Вот, чтоб душу насладить,
Чтоб хоть мало утолить
Жадность пламенных очей,
На колени ставши, к ней
Он приблизился лицом:
Распалительным огнём
Жарко рдеющих ланит
И дыханьем уст облит,
Он души не удержал
И её поцеловал.
Вмиг проснулася она...
(В. А. Жуковский)
За невестою своей
Королевич Елисей
Между тем по свету скачет.
Нет как нет! Он горько плачет,
И кого ни спросит он,
Всем вопрос его мудрён...
Королевич обращается к «красну солнцу», к «ясному месяцу», но они не могут ему помочь.
... Елисей, не унывая,
К ветру кинулся, взывая:
«Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе,
Не боишься никого,
Кроме Бога одного.
Аль откажешь мне в ответе?..»
... Отвечает ветер буйный;
«Там за речкой тихоструйной
Есть высокая гора,
В ней глубокая нора;
В той норе, во тьме печальной,
Гроб качается хрустальный
На цепях между столбов.
Не видать ничьих следов
Вкруг того пустого места;
В том гробу твоя невеста».
Ветер дале побежал.
Королевич зарыдал
И пошёл к пустому месту,
На прекрасную невесту
Посмотреть ещё хоть раз.
Вот идёт, и поднялась
Перед ним гора крутая;
Вкруг неё страна пустая;
Под горою тёмный вход.
Он туда скорей идёт.
Перед ним, во мгле печальной,
Гроб качается хрустальный,
И в хрустальном гробе том
Спит царевна вечным сном.
И о гроб невесты милой
Он ударился всей силой.
Гроб разбился. Дева вдруг
Ожила...
(А. С. Пушкин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Герои заставляют читателей почувствовать нетерпение в своём стремлении быстрее отыскать С. Оба проявляют настойчивость в поисках невесты и в ее спасении, заканчивающееся торжеством любви и верности
Вопрос: Вспомните народные и литературные сказки о злой мачехе и доброй, красивой падчерице. Какая из них, по-вашему, наиболее близка «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях» А. С. Пушкина или «Спящей царевне» В. А. Жуковского? (По выбору учащегося.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
сказки похожи на сказку «Белоснежка и семь гномов».
Вопрос: Какими качествами наделён в произведении В. А. Жуковского «Кубок» юный паж? Ответ аргументируйте примерами из текста
Категория: школьный раздел
Ответы:
юный паж обладал такими качествами как: храбрость, смелость, дерзость, мужество, отвага, рискованность, жадность…
«Кто, смелый, на подвиг опасный решится? 
Кто сыщет мой кубок и с ним возвратится?» 
Но рыцарь и латник недвижно стоят; 
Молчанье — на вызов ответ; 
В молчанье на грозное море глядят; 
За кубком отважного нет. 
И в третий раз царь возгласил громогласно: 
«Отыщется ль смелый на подвиг опасный? » 
И все безответны.. . вдруг паж молодой 
Смиренно и дерзко вперед; 
Он снял епанчу, и снял пояс он свой; 
Их молча на землю кладет.. .
Вопрос: В чём состоит главная мысль произведения В. А. Жуковского «Кубок» и как она выражена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
главный смысл произведения заключается в том, что не нужно испытывать свою судьбу, как бы ни благосклонна она была. Храбрость храбростью, но в поступках должен преобладать здравый смысл.
Вопрос: Сравните приведённые ниже фрагменты текста произведений В.А. Жуковского «Кубок» и немецкого поэта Ф. Шиллера «Водолаз», созданного на сюжет средневековой легенды о том, как жадность погубила пловца. В чём сходны и чем различаются поступки героев произведений Шиллера и Жуковского?
«Да здравствует царь! Кто живёт на земле,
Тот жизнью земной веселись!
Но страшно в подземной таинственной мгле...
И смертный пред богом смирись:
И мыслью своей не желай дерзновенно
Знать тайны, им мудро от нас сокровенной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
баллада Жуковского является свободным переводом баллады Шиллера, поэтому в текстах встречаются несоответствия. Различие в названии баллад неслучайно — Жуковский акцентирует внимание читателей на конкретном предмете — кубке. Он описывается в произведении и становится желаемой наградой для лирического героя и причиной его смерти. В «Кубке» описываются реальные жители обитатели морских глубин…
Романтический мотив отразился в балладе «Кубок» благодаря авторской трактовке сюжета произведения. В первоисточнике мотивом, побудившим героя второй раз броситься в воду, является только чувство жадности, тогда как у Жуковского молодая царевна пытается защитить героя и наряду с желанием получить дары царя, герой хочет показать царевне свою смелость. Её поддержка и сопереживание подбадривают героя, который забыв о страхе, снова испытывает судьбу…
Вопрос: Почему добрый, скромный и учтивый мальчик Алёша стал гордым и непослушным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алеша является добрым, умным, милым и скромным мальчиком. Он хорошо учится, и его все любят. При этом Алеша является ветреным мальчиком. Он никогда не слушается полезных советов, из-за чего попадает в неприятные ситуации.
Со временем Алеша привыкает к похвале учителей, его самолюбие растет. Он начинает важничать и считать себя лучше и умнее других мальчиков в пансионе.    
В результате скромный, милый и добрый Алеша становится гордым, непослушным, шаловливым ребенком…
Вопрос: Полнота и ясность описания интерфейсов работы с системой и служб, которые она предоставляет через эти интерфейсы, представляет свойство
 (*ответ*) открытость
 прозрачность
 простота
 очевидность
Построение инфраструктуры процессов, устанавливающей общий стандарт выполнения проектов внутри организации, является целью внедрения модели
 (*ответ*) CMMI
 XP
 RUP
 MSF
Правильно взаимодействовать друг с другом могут только компоненты, построенные в рамках
 (*ответ*) одной модели
 одной платформы
 одной программной среды
 одинаковой методологии разработки
При обработке удаленного вызова процедуры клиентом клиентская заглушка выполняет действия в последовательности
 (*ответ*) привязка, маршалинг, сериализация
 привязка, сериализация, маршалинг
 сериализация, маршалинг, привязка
 маршалинг, сериализация, привязка
При реализации интерфейса предусловия
 (*ответ*) операций могут ослабляться, а постусловия усиливаться
 и постусловия операций могут только ослабляться
 операций могут усиливаться, а постусловия ослабляться
 и постусловия операций могут только усиливаться
При тестировании «белого ящика» исследуется
 (*ответ*) внутреннее поведение системы
 внешнее поведение системы
 базовое множество тестов
 стоимость программы
При тестировании «черного ящика» исследуется
 (*ответ*) внешнее поведение системы
 внутреннее поведение системы
 логическая структура программы
 сложность программы
Примером методологии может служить
 (*ответ*) объектно-ориентированный анализ
 проектирование спецификаций
 разработка функциональных требований к системе
 технология разработки программ
Процессы, способные перемещаться между машинами и выполнять свои задачи в любой подходящей среде, являются
 (*ответ*) исполняемыми агентами
 потоками
 мобильными процессами
 адаптируемыми процессами
Равноправное положение каждой из ролей в команде характерно для методологии
 (*ответ*) MSF
 XP
 RUP
 CMMI
Рассматриваются системные характеристики программ, игнорируется внутренняя логическая структура программ при тестировании
 (*ответ*) «черного ящика»
 «белого ящика»
 системном
 независимом
Самой главной из отличительных черт MSF в сравнении с другими методологиями является
 (*ответ*) модель проектной группы
 разработка итерациями
 распределение процессов по уровням зрелости
 ориентированная на архитектуру методология
Самый популярный способ тестирования «черного ящика» - это 
 (*ответ*) разбиение по эквивалентности
 анализ граничных значений
 эволюционное прототипирование
Категория: разное
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Какие «уроки» ты вынес, прочитав сказку А. Погорельского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Всегда говорить правду.
2. Быть добрым и вежливым.
3. Уважать других.
4. Относиться к людям так, как хочешь, чтобы относились к тебе.
5. Преодолевать в себе эгоизм, лень.
6. Трудись. Помни: терпение и труд все перетрут
Вопрос: Как вы понимаете слова: «Пороки обыкновенно входят в дверь, а выходят в щёлочку, и поэтому если хочешь исправиться, то должен беспрестанно и строго смотреть за собою»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
плохо жить бездумно и желать все получить даром, не трудясь
Вопрос: Каковы, с точки зрения поэта, основные черты русского национального характера и как они раскрыты в приведённом выше отрывке стихотворения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Целью автора было показать, насколько возросло самосознание людей, какой у них боевой настрой и стремление отстоять свою родину любой ценой, не уступив и клочка земли врагу. Михаилу Юрьевичу полностью удалось перевоплотиться в батарейца и его глазами взглянуть на события, происходившие во время Бородинской битвы. Рассказчик говорит то от своего имени, используя местоимение «я», то переходит на «мы», тем самым объединяя всю армию. При этом не чувствуется натянутости, солдат не растворяется в толпе, но ощущается единство народа. Бойцы сражаются, не только спасая свою жизнь, но и оберегая своих товарищей
Вопрос: Повесть «Заколдованное место» — последняя из сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки», «изданного» пасечником Рудым Панько, — имеет подзаголовок: «Быль, рассказанная дьячком ***ской церкви». Познакомьтесь с этим рассказчиком: «Фома Григорьевич... и не знатный человек, а посмотреть на него: в лице какая-то важность сияет, даже когда станет нюхать обыкновенный табак, и тогда чувствуешь невольное почтение...» (Предисловие ко второй части «Вечеров...» написано Рудым Панько.) Каким человеком вам представляется рассказчик истории о заколдованном месте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
судя по словам дьячка, дед его был человеком весёлым и интересным. В ироничном описании автора это весёлый, живой старик, любящий повеселиться, пошутить, где-то прихвастнуть. Большой любитель послушать рассказы чумаков.
Вопрос: 14. Нотариус удостоверяет сделки
 по разделу имущества
 (*ответ к тесту*) для которых установлена обязательная нотариальная форма и другие по желанию сторон
 с недвижимостью и по разделу имущества
 с недвижимостью
15. Временем открытия наследства является день
 обнаружения наследственного имущества
 (*ответ к тесту*) смерти наследодателя или день вступления решения суда в законную силу об объявлении гражданина 
умершим
 когда наследники узнали о смерти наследодателя
 выдачи свидетельства о смерти
1. Отказ от наследства совершается подачей наследником заявления нотариусу
 в любом месте
 по месту жительства наследника
 (*ответ к тесту*) по месту открытия наследства
 по месту нахождения нотариуса
2. В случае отсутствия в населенном пункте нотариуса нотариальные действия совершают
 нотариусы из соседнего населенного пункта
 судья или помощники судей данного населенного пункта, уполномоченные на совершение этих действий
 (*ответ к тесту*) должностные лица органов исполнительной власти, уполномоченные на совершение этих действий
3. Действия нотариуса могут быть обжалованы
 (*ответ к тесту*) в суде
 в арбитражном суде
 в квалификационной комиссии
 в апелляционной палате
4. При совершении нотариальных действий нотариусы устанавливают личность по
 свидетельству о рождении
 (*ответ к тесту*) паспорту или другому документу, удостоверяющему личность
 любому документу
 водительскому удостоверению
5. Наследство может быть принято наследниками в
 течение 1 года
 течение 3 лет
 (*ответ к тесту*) течение 6 месяцев
 день обращения
6. Принятие наследства под условием
 возможно, если это наследники первой очереди
 возможно
 возможно, если это наследники второй очереди
 (*ответ к тесту*) невозможно
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: В предисловии Рудый Панько пишет: «Я люблю приличные разговоры; чтобы, как говорят, вместе и услаждение и назидательность была...» Какое поучение, по-вашему, содержится в повести «Заколдованное место»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
данной историей Гоголь показывает, что впрок идёт лишь то богатство, что нажито честным путём, а то, что нажито нечестным путём - призрачно. На примере истории с дедом он даёт нам возможность верить в доброе и светлое.
Вопрос: Какие события, описанные в повести «Заколдованное место», представляются вам реальными, фантастическими и смешными? Приведите по одному примеру
Категория: школьный раздел
Ответы:
реальными в рассказе оказываются все сцены повседневной жизни казаков. Их нехитрый быт, привычки, традиции, семейные взаимоотношения. Реальным кажется и стремление деда обогатиться, раскопав клад. И конечно реальными являются суеверия, которые имели место быть в те времена среди простого люда.
Фантастического в рассказе также не мало. Это само заколдованное место, ступив на которое человек оказывался у черта на куличках, в местности, найти которую обычным путем было невозможно. Фантастично описание могилы и свечи на ней. И конечно фантастичны образины, которые принялись пугать деда - говорящие птичий нос, баранья голова, голова медведя.
Многое можно списать на страх, вполне естественный в таком месте, но далеко не все.
А вот то, что дед откопал горшок с мусором можно отнести к смешному, но вполне ожидаемому событию
Вопрос: Почему в размышлениях поэта о крестьянских детях выделенные слова заключены в кавычки?
Кто часто их видел,
Тот, верю я, любит крестьянских детей;
Но если бы даже ты их ненавидел,
Читатель, как «низкого сорта людей», —
Я всё-таки должен сознаться открыто,
Что часто завидую им ...?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это стихотворение построено как несколько воспоминаний автора о разных эпизодах жизни крестьянского ребенка, о «двух сторонах медали», потому что рядом с прекрасной поэтической стороной есть и совсем другая, когда необходимость с раннего детства участвовать в тяжелом труде лишает его детства.
Вопрос: Какими качествами крестьянских детей восхищается поэт? О чём сожалеет? Чем вызвано это чувство? Свои слова подтвердите текстом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-ое, что лицезреет герой, — это глаза деток. Он обрисовывает их с большой любовью, так как в очах отражается душа человека, ассоциирует их с полевыми цветами:
Все серые, карие, синие глазки — Смешались, как в поле цветы.
В них столько покоя, свободы и ласки,
В них столько святой доброты!
Картины, нарисованные создателем, проникнуты хорошим чувством любования и сразу печалься: создатель отлично знает жизнь крестьянских деток, он соображает, что удовлетворенность и свобода имеет оборотную сторону. Создатель соображает, что малыши — это и есть будущее народа
Вопрос: Рассматривая крестьянских ребятишек, автор обращает внимание не на то, как они одеты, а на их глаза:
Всё серые, карие, синие глазки —
Смешались, как в поле цветы:
В них столько покоя, свободы и ласки,
В них столько святой доброты!..
Я замер: коснулось души умиленье...
Как вы понимаете выделенные слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
он видит в них только хорошее и перечисляет те качества, которые, по его мнению, присущи крестьянским детям
Вопрос: Способ создания и последующего улучшения ПО, при котором сначала пишутся тесты, а затем программируется код, который будет подвергаться этим тестам, называется тестированием
 (*ответ*) предваряющим
 исчерпывающим
 экстремальным
 независимым
Способность системы скрыть от пользователя физическое распределение ресурсов, аспекты их перераспределения и перемещения между различными машинами в ходе работы, является
 (*ответ*) прозрачностью
 непрозрачностью
 сокрытием
 интерфейсом
Существуют два принципа тестирования программ
 (*ответ*) тестирование «черного ящика» и тестирование «белого ящика»
 базовое тестирование и системное тестирование
 системное тестирование и независимое тестирование
 исчерпывающее тестирование и тестирование потоков данных
Существующая нормативно – методологическая система представлена
 (*ответ*) стандартами различных уровней, технологиями разработки и методологиями производства программных продуктов
 только стандартами 
 только нормативными документами различных уровней
 только существующими технологиями разработки программных продуктов
Тестирование «белого ящика» является
 (*ответ*) структурным
 функциональным
 объектно-риентированным
 компонентным
Тестирование «черного ящика» является
 (*ответ*) функциональным
 структурным
 объектно-риентированным
 компонентным
Успешным называют тест, который
 (*ответ*) обнаруживает до сих пор не раскрытую ошибку
 обнаруживает все ошибки
 выполняет полную проверку программы
 обнаруживает ошибку за заданное время
Целью системного тестирования программных систем является
 (*ответ*) проверка правильности объединения и взаимодействия всех элементов компьютерной системы, реализации всех системных функций 
 индивидуальная проверка каждого модуля
 проверка реализации отдельных функциональных и поведенческих требований, а также требования эффективности
 тестирование сборки модулей в программную систему
Целью тестирования интеграции программных систем является
 (*ответ*) тестирование сборки модулей в программную систему
 индивидуальная проверка каждого модуля
 проверка реализации функциональных и поведенческих требований, а также требования эффективности
 проверка правильности объединения и взаимодействия всех элементов компьютерной системы, реализации всех системных функций
Целью тестирования элементов программных систем является
 (*ответ*) индивидуальная проверка каждого модуля
 тестирование сборки модулей в программную систему
 проверка реализации функциональных и поведенческих требований, а также требования эффективности
 проверка правильности объединения и взаимодействия всех элементов компьютерной системы, реализации всех системных функций
Схема жизненного цикла с промежуточным контролем позволяет осуществить переход от текущего уровня к
 (*ответ*) последующему и любому предшествующему
 только любому предшествующему
 только непосредственно предшествующему
 любому
Тесты для поиска ошибок в проектируемом программном обеспечении формируют на этапе жизненного цикла – это 
 (*ответ*) анализ требований и определение спецификаций
 постановка задачи
 проектирование
 реализация
Категория: разное
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Какими качествами личности, по-вашему, обладает автор-повествователь, рассказавший о своих впечатлениях от общения с крестьянскими детьми? Свои слова подтвердите текстом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
поэт с любовью всматривается в детские лица. Слушает немудренную речь, пленяющую непосредственностью и не детским пониманием окружающего мира. Симпатия и сочувствие читаются в каждом слове и образе.
Думаю, несколько цитат лучше расскажут об отношении Н. А. Некрасова и к крестьянским детям, да и к простому народу современной ему России.
О милые плуты! Кто часто их видел,
Тот, верю я, любит крестьянских детей;
Но если бы даже ты их ненавидел,
Читатель, как "низкого рода людей", -
Я все-таки должен сознаться открыто,
Что часто завидую им:
В их жизни так много поэзии слито,
Как дай бог балованным деткам твоим.
Счастливый народ! Ни науки, ни неги
Не ведают в детстве они.
* * *
Играйте же, дети! Растите на воле!
На то вам и красное детство дано,
Чтоб вечно любить это скудное поле,
Чтоб вечно вам милым казалось оно.
Храните свое вековое наследство,
Любите свой хлеб трудовой -
И пусть обаянье поэзии детства
Проводит вас в недра землицы родной!..
Вопрос: Чем объяснить поведение Герасима в приведённом фрагменте произведения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Татьяна перестала интересовать Герасима, как только он поверил, что она пьёт. Именно поэтому он и толкнул её к Капитону: женщина-пьяница достойна мужчины-пьяницы.

В данном отрывке Герасим усмехнулся над Татьяной. Так как Герасима не смогли обмануть. После этого Герасим не обращал внимание на Татьяну.
Вопрос: Запишите не менее двух качеств героя Герасима. Приведите подтверждение своего мнения с опорой на текст фрагмента
Категория: школьный раздел
Ответы:
Качества герояПримерСила«он только двинет плечём и не только телегу, самоё лошадь спихнёт с места»Трудолюбие«одарённый необычайной силой, он работал за четверых -дело спорилось в его руках, и весело было смотреть на него»Старательность«усердно исполнял он свою обязанность: на дворе у него никогда ни щепок не валялось, ни сору»Достоинство«Герасим был нрава строгого и серьёзного, любил во всём порядок»
Вопрос: Запишите не менее двух качеств героя Барыни «Муму». Приведите подтверждение своего мнения с опорой на текст фрагмента
Категория: школьный раздел
Ответы:
Качества герояПримерСострадание к людям«начальница Татьяны, принялась её, как говорится, шпынять и до того её довела, что та, бедная, не знала, куда глаза деть, и чуть не плакала с досады. Герасим вдруг приподнялся, протянул свою огромную ручищу, наложил её на голову кастелянши и с такой угрюмой свирепостью посмотрел ей в лицо, что та так и пригнулась к столу. Все умолкли.»Умение любить«Герасим поглядел на несчастную собачонку, подхватил её одной рукой, сунул её к себе за пазуху и пустился большими шагами домой. Он вошёл в свою каморку, уложил спасённого щенка на кровати, прикрыл его своим тяжелым армяком, сбегал сперва в конюшню за соломой, потом в кухню за чашечкой молока.»Терпение«глухонемой Герасим подчинялся приказаниям барыни, так как был крепостным, подневольным человеком»
Вопрос: Объясните поведение старика. Почему он хотел убить Жилина и Костылина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это большой человек! Он первый джигит был, он много русских побил, богатый был. У него было три жены и восемь сынов. Все жили в одной деревне. Пришли русские, разорили деревню и семь сыновей убили. Один сын остался и передался русским.
Вопрос: Запишите не менее двух качеств главного героя Костылина рассказа. Приведите примеры с опорой на текст фрагмента
Категория: школьный раздел
Ответы:
Качества герояПримерПоведение в плену«Костылин еще раз писал домой, все ждал присылки денег и скучал. По целым дням сидит в сарае и считает дни, когда письмо придет, или спит.»Выносливость, мужество«Все отстает и охает.»Верность, преданность«Костылин бросил Жилина в беде и ускакал на лошади.»
Вопрос: Запишите не менее двух качеств главного героя рассказа Жилина. Приведите примеры с опорой на текст фрагмента
Категория: школьный раздел
Ответы:
Качества герояПримерВыносливость, мужество«Попрыгивает с камушка на камушек да на звёзды поглядывает»Поведение в плену«Думает: «Я уйду». А сам всё выпытывает, высматривает, как ему бежать. Ходит по аулу насвистывает, а то сидит, что-нибудь рукодельничает».Верность, преданность«…не годится товарища бросать.»
Вопрос: Почему Дина помогала Жилину? Почему так переживала во время его побега?
Категория: школьный раздел
Ответы:
почему Дина так поступила? Потому что Жилин ничего плохого ей не сделал, потому что она понимала, что он просто человек, и человек добрый. Потому что она испытывала симпатию к этому русскому, который делал такие забавные куклы и игрушки и хорошо к ней относился
Вопрос: К чему, с вашей точки зрения, автор «Хирургии» относится с юмором, а что подвергает сатире?
Категория: школьный раздел
Ответы:
прочитав этот рассказ, хочется смеяться, но в то же время становится грустно, потому что понимаешь, что у людей бывает много недостатков и эти недостатки могут причинять страдание другим людям. Неумение Курятина причиняет страдание его пациенту дьячку Вонмигласову.
Чехов рассказывает о такой хирургии, которой на самом деле не должно быть. Он высмеивает невежественного фельдшера, который выдает себя за опытного врача