nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Два теплохода вышли навстречу друг другу в 8 ч и встретились в 13 ч того же дня. В 8 ч расстояние между ними было 290 км. Один теплоход плыл со скоростью 28 км/ч. С какой скоростью плыл другой теплоход?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
13-8=5(ч)-они плыли.
28*5=140(км)-путь первого теплохода.
290-140=150(км)-путь второго теплохода.
150:5=30(км/ч)-скорость второго теплохода.
Ответ:30 км/ч
Вопрос: Масса молотка равна 1/2 кг, а отвёртки — 1/10 кг. Найди массу двух молотков и массу десяти отвёрток
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1/2 кг × 2= 1кг- 2 молотка 
1/10кг×10=1 кг-10 отверток
Вопрос: Когда в Минске 12 ч дня, в Нью-Йорке 5 ч утра тех же
суток. Какое время показывают часы в Минске,
когда в Нью-Йорке 16 ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12-5=7ч - разница во времени
16+7=23 ч - в Минске, когда в Нью-Йорке 16ч
Вопрос: На 2 вязаные шапочки и 7 шарфов пошло 1 кг 800 г
шерстяной пряжи. На шапочку и шарф расходовали
пряжи поровну. Сколько граммов пряжи пошло
отдельно на шапочки и сколько на шарфы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1кг 800гр=1800 гр
7+2=9 (шт) шапочек и шарфов вместе
1800÷9=200 (гр) уходило на одно изделие
200*2=400(гр) ушло на шапки
200*7=1400(гр) ушло на шарфы
ответ: 400 гр пошло на шапки и 1400 гр ушло на шарфы

решение
1кг 800 г= 1800 г
1800÷(2+7)=1800÷9=200 г пряжи расходовали на 1 изделие
200×2= 400 г пряжи на шапочки
200×7= 1400 г пряжи на шарфы
Вопрос: Сумма двух чисел равна 642. Одно из них в 5 раз
больше другого. Найди эти числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Х+5х=642
6х=642
х=642:6
х=107
107*5=535
Ответ 535 и 107

решение
642 : 6 = 107 - 1 - число
107 * 5 = 535 - 2число
Вопрос: Из городов А и В, расстояние между которыми 1500 км, вышли одновременно навстречу два поезда. Поезд из города А шёл со скоростью 70 км/ч. С какой скоростью шёл поезд из города В, если они встретились в 700 км от города А?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
700 : 70 = 10 ч = шли поезда до встречи.
1500 - 700 = 800км - проехал 2 поезд.
 800 : 10 =80 км\ч - скорость 2 поезда.
Вопрос: Мастер Пётр Иванович изготавливает одну деталь за 12 мин, а ученик Толя — за 18 мин. Вместе они сделали 60 деталей. Сколько деталей изготовил каждый?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12+18=30 мин
60:30=2 дет в минуту
12*2=24 дет мастер
18*2=36 дет ученик

18:12=1.5(мастер в 1.5 раза делает быстрее) 
Пусть x - деталей делает ученик соответственно 1.5x - делает мастер
1.5x + x = 60
2.5x = 60
X= 60 : 2.5
X= 24(делает ученик) 
60 - 24 = 36(делает мастер)
Вопрос: Из куска ткани можно сшить 48 детских платьев или 24 платья для взрослых. На одно детское платье идёт 2 м ткани. Сколько метров ткани идёт на каждое платье для взрослых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)48*2=96(м) ткани всего в куске.
2)96:24=4(м) ткани идет на каждое взрослое платье
Ответ: На каждое платье для взрослых идет 4 метра ткани.
Вопрос: Машина за каждый рейс перевозит одинаковую массу груза. Масса машины с грузом 5 т 8 ц 70 кг. Масса этой машины после разгрузки 3 т 870 кг. Сколько рейсов должна сделать эта машина, чтобы перевезти 16 т груза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5т 8ц 70 кг = 5*1000+8*100+70=5870 кг
3т 870 кг = 3*1000+870=3870 кг
5870-3870=2000 кг (2т)
16/2=8 рейсов
Вопрос: На складе имеются грецкие орехи в мешках по 26 кг,
17 кг, 40 кг. Может ли кондитер купить 100 кг орехов,
не вскрывая мешки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
17+17+26+40=100 кг
ответ да, сможет
Вопрос: Частное двух чисел — 205. Верно ли, что делимое могло быть двузначным числом? Трёхзначным числом? Четырёхзначным числом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
делимое не может быть двухзначным числом в данном случае
трехзначным и четырехзначным числом может быть
410/2 = 205
2015/5 = 205
Вопрос: Утром Игорь 4 мин бежит вдоль улицы, а потом
6 мин по парку, двигаясь с одинаковой скоростью.
За это время он пробегает 2 км 400 м. Сколько
метров Игорь бежит вдоль улицы? По парку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)4+6=10(мин)-бежал всего Игорь;
2)2 км 400 м=2400 м
3)2400:10=240(м/мин)-скорость Игоря;
4)4*240=960(м)-бежит по улице;
5)6*240=1440(м)-бежит по парку;   
(или 1440 м=1 км 400 м )
Ответ:960 м; 1440 м (1 км 400 м)

решение
2 км 400 м = 2400 м (так как 1 км=1000 м)
4 мин+6 мин=10 мин (бежит всего)
2400 м : 10 мин = 240 м/мин (скорость Игоря)
240 м/мин * 4 мин = 960 м (бежит вдоль улицы)
240 м/мин * 6 мин = 1440м = 1 км 440 м (бежит по парку)
Ответ: вдоль улицы Игорь пробегает 960 м, а по парку - 1 км 440 м
Вопрос: Прошла пятая часть невисокосного года. Сколько
дней года прошло?
Категория: школьный раздел
Ответы:
365/5 = 72 дня
Вопрос: Тропами называются 
 (*ответ*) лексические образные средства, в которых слово или словосочетание употребляется в преобразованном значении 
 дополнительные, коннотативные значения слова 
 все лексические значения слова 
 языковые средства, не создающие образов, а повышающие выразительность речи 
Эмоциональный, экспрессивный, оценочный и стилистический компоненты значения 
 (*ответ*) могут встречаться в разных комбинациях 
 присущи только словам сленга 
 всегда присутствуют в семантической структуре слова одновременно 
 являются обязательными для всех лексических групп 
Эпитет 
 (*ответ*) является лексически-синтаксическим тропом 
 может быть выражен только именем прилагательным 
 является разновидностью метафоры 
 является чисто-лексическим тропом 
Эпитет, подчеркивающий основное свойство определяемого, то есть повторяющий в своем составе сему, обозначающую неотъемлемое качество определяемого, называется 
 (*ответ*) тавтологическим 
 метафорическим 
 постоянным 
 пояснительным
"Стилистика изучает эмоциональную экспрессию элементов языковой системы", - считает Ш. Балли:
 (*ответ*) верно
 неверно
Аффективная сторона в речи не присутствует:
 (*ответ*) неверно
 верно
Все виды образного употребления слов - выразительные средства языка:
 (*ответ*) нет
 да
Единственным кодом литературы является естественный язык:
 (*ответ*) нет
 да
Интонация является элементом экспрессивности высказывания:
 (*ответ*) да
 нет
Между единицами разных уровней складываются парадигматические отношения:
 (*ответ*) нет
 да
На фоне общеупотребительного языка выявляется социальная окраска речевых фактов:
 (*ответ*) верно
 неверно
Нарушение стилевых норм - стилистическая ошибка:
 (*ответ*) да
 нет
Некоторая сумма сообщаемых кому-либо сведений - информация:
 (*ответ*) да
 нет
Общим коллективным занимается языковедческая стилистика:
 (*ответ*) да
 нет
Определяющей проблемой культуры речи является проблема языковой нормы:
 (*ответ*) верно
 неверно
Основы лингвистики заложены Р. О. Якобсоном:
 (*ответ*) нет
 да
По утверждению А. И. Гошкова, существует бессознательная синонимия:
 (*ответ*) нет
 да
Посредством чувств человек воспринимает окружающий мир:
 (*ответ*) да
 нет
Против логизма в лингвистике выступал:
 (*ответ*) Ш. Балли
 Р. О. Якобсон
 А. И. Горшков
 Г. О. Винокур
Рождение стилистики как науки связано с именем:
 (*ответ*) Ш. Балли
 Г. О. Винокура
 Р. О. Якобсона
 А. И. Горшкова
Своим словарем располагает каждая форма деятельности:
 (*ответ*) да
 нет
Синтаксис является неотъемлемой частью стилистики, по утверждению:
 (*ответ*) Ш. Балли
 А. И. Горшкова
 Р. О. Якобсона
 Г. О. Винокура
Содержание текста изучает языковедческая стилистика:
 (*ответ*) нет
 да
Сообщение - временный процесс:
 (*ответ*) нет
 да
Социальной окрашенностью речь не характеризуется:
 (*ответ*) неверно
 верно
Социальные составляющие активно представлены в речи:
 (*ответ*) да
 нет
Специфический набор средств экспрессии существует в каждом языке:
 (*ответ*) да
 нет
Стилистика как наука складывается в начале:
 (*ответ*) ХХ в.
 XIX в.
 XI в.
 XVI в.
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Из двух пунктов, находящихся на расстоянии 720 км, вышли одновременно навстречу друг другу два автобуса. Один шёл со скоростью 85 км/ч, другой — 95 км/ч. Через сколько часов автобусы встретились?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)85+95=180(км/ч) скорость сближения 
2) 720:180=4(часа)
Вопрос: Света пришла домой в 16 ч 10 мин, а Ира — на 1 ч
15 мин позднее. Катя пришла на 32 мин раньше Иры.
В котором часу пришли домой Ира и Катя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Ира 16.10+1.15=17.25
Катя 17.25-0.32=16.07

решение
1) 16 час + 1 час 45 мин = 17 час 45 мин ( Ира ) ; 
2) 17 час 45 мин - 15 мин = 17 час 30 мин ( Катя )
Вопрос: На три комбинезона пошло 17 м ткани. Сколько
метров ткани нужно, чтобы сшить девять таких
комбинезонов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)9:3=3(р) во столько  раз увеличилось количество  комбинезонов
2)17*3=51(м)количество ткани для 9 комбинезонов
Вопрос: Турист прошёл 25 км в первый день и 15 км во второй день. Весь путь занял 8 часов. Сколько часов турист был в пути в первый день и во второй день, если скорость его движения была одинаковой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
25+15=40км=весь путь
40:8=5км/час-скорость туриста
25:5=5ч-первый день был в пути
15:5=3ч-второй день
ответ 5 и 3 ч
Вопрос: В трёх домах живут 4200 человек. В первом доме живёт 1/3 часть всех жителей, в третьем доме — на 150 человек меньше, чем в первом. Сколько человек живёт во втором доме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
В первом доме:4200/3 = 1400 
в третьем доме 1400-150= 1250  
Во втором доме: 4200-(1400+1250)=1550
Вопрос: Десять слив имеют такую же массу, как два яблока
и одна груша, а масса четырёх слив и одного яблока
равна массе одной груши. Сколько слив надо взять,
чтобы их масса была равна массе одной груши?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
10 сл=2 яб+1 гр 
4 сл+1 яб=1 гр, 
тогда 
  2 гр=8 сл+2я 
2 яб=2 гр- 8 сл 
Подставим массу 2-х яблок, выраженную в груше и сливах, в первое уравнение. 10 сл=(2 гр - 8 сл) +1 гр 
10 сл=3гр-8 сл 
3 гр=18 сл 
1 гр=18:3=6 сл 
1 гр=6 сл 
ответ 6 слив
Вопрос: Расстояние между двумя городами 720 км. Из этих городов навстречу друг другу вышли одновременно два поезда со скоростями 38 км/ч и 52 км/ч. Через сколько часов поезда встретятся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 38+52=90 (км/ч) - скорость сближения
2) 720:90=8 (ч)
Ответ: через 8 часов они встретятся
Вопрос: Грузовая фура, двигаясь с одинаковой скоростью, потратила 9 ч на проезд от города А до города С через город В. Сколько времени фура ехала от А до В и от В до С, если расстояние от А до В равно 540 км, а от В до С — 270 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 540+270=810(км)всё расстояние от А до С
2) 810/9=90(км/ч)его скорость
3) 540/90=6(ч)от А до В
4) 270/90=3(ч)от В до С
Ответ:6 часов ехать от А до В и 3 часа ехать от В до С
Вопрос: Семья сняла со счёта в банке 950000 р. После покупки одежды осталась 1/5 часть этой суммы. Какова стоимость купленной одежды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
950000:5=190000руб денег осталось
950000-190000=760000 руб цена покупки
Вопрос: Стилистику как науку, изучающую употребление языка, определил:
 (*ответ*) Г. О. Винокур
 Р. О. Якобсон
 Ш. Балли
 А. И. Горшков
Стиль, по мнению А. И. Горшкова, - исторически сложившаяся разновидность употребления языка:
 (*ответ*) да
 нет
Стремление индивида приспособиться к другим членам общественной группы отображается в речи:
 (*ответ*) верно
 неверно
Употребление словосочетаний в переносном смысле - тропы:
 (*ответ*) да
 нет
Эллипсис не является средством речевой экспрессии:
 (*ответ*) неверно
 верно
Язык не является объектом стилистики:
 (*ответ*) неверно
 верно
В контексте слово легко получает переносное значение:
 (*ответ*) да
 нет
В художественной литературе богатство ассоциаций придает слову суггестивность:
 (*ответ*) да
 нет
Значение слова, называющее понятие, - коннотация:
 (*ответ*) нет
 да
Из перечисленных слов оценочный компонент совпадает с денотативным значением в слове:
 (*ответ*) good
 morn
 oft
 terrific
Импликационал - ассоциации, связанные с обозначаемым предметом:
 (*ответ*) да
 нет
Лексико-семантический вариант - слово в одном из его значений:
 (*ответ*) да
 нет
Лексическая связь - вид семантической общности слов:
 (*ответ*) да
 нет
Лексическое значение слова - реализация понятия, эмоции или отношения средствами языковой системы:
 (*ответ*) да
 нет
Метафора основана на ассоциации по сходству:
 (*ответ*) да
 нет
Метонимия основана на ассоциации по смежности:
 (*ответ*) да
 нет
Многозначность в сочетании с повтором теряет свою стилистическую действенность:
 (*ответ*) нет
 да
Многозначность действует в синтагматическом плане:
 (*ответ*) нет
 да
Объединение корневых и аффиксальных морфем, образующих лексическую единицу:
 (*ответ*) лексема
 корень
 морфема
 синтаксема
Окказиональная экспрессивность слова возникает на базе семантической или морфологической производности:
 (*ответ*) нет
 да
Потенциальная сочетаемость с другими словами, лексическими группами или классами слов является валентностью:
 (*ответ*) лексической
 морфологической
 текстовой
 синтаксической
Прямое значение реализуется при отсутствии контекста:
 (*ответ*) да
 нет
Различают экспрессивность образную и увеличительную:
 (*ответ*) да
 нет
Синонимы - слова одной части речи, близкие по предметно-логическому значению:
 (*ответ*) да
 нет
Синонимы могут иметь несходные компоненты в коннотациях:
 (*ответ*) да
 нет
Сленг - грубоватые или шуточные разговорные слова:
 (*ответ*) да
 нет
Слово в языке, как правило, моносемантично:
 (*ответ*) нет
 да
Слово вообще не обладает оценочным компонентом значения:
 (*ответ*) нет
 да
Стилистический компонент значения связан с предметно-логическим:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Сумма четырёх разных чисел равна 13. Найди эти числа, если наименьшее из них на 5 меньше наибольшего.
Категория: школьный раздел
Ответы:
эти числа 1 2 4 6 
6-1 = 5 разница между наибольшим и наименьшим
1+2+4+6 = 13
Вопрос: За день в магазине было продано 9 одинаковых ящиков с печеньем. До обеда продали 162 кг печенья, а после обеда — 81 кг. Сколько ящиков печенья было продано до обеда? После обеда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
162+81=243(кг) всего.
243:9=27(кг) в одном ящике.
162:27=6(ящ.) продали до обеда.
81:27=3(ящ.) продали посли обеда.
Ответ: до обеда продали 6 ящиков, а посли обеда 3 ящика.
Вопрос: Семья пришла в парк в 10 ч 32 мин, а ушла из парка через полтора часа. В котором часу семья ушла из парка
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
10:32+ 1:30=12:02-они ушли с парка
Вопрос: Как изменится площадь прямоугольника, если одну его сторону увеличить в 2 раза? Проверь своё предположение вычислением. Начерти такие прямоугольники
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Стороны прямоугольника = 2м и 4м  площадь =8кв.м , если одну сторону , допустим 2м увеличить в 2 раза . получим 4м, следвательно площадь будет =16 кв.м. Т. е. в два раза больше.
Вопрос: Пусть отрезок длиной 1 см обозначает 10 м. Начерти
отрезки, соответствующие 60 м; 5 м; 45 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
по условию 1 см = 10 м
60 м = 6 см
5м = 5 мм
45 м = 4 см 5 мм
Вопрос: Маляр за 6 ч работы может покрасить 24 м2 стены,
а его ученик — 18 м2. Какую площадь они смогут
покрасить за 8 ч, работая вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 24+18=42 (м2) - покрасят вместе за 6 ч.
2) 42/6=7 (м2) - покрасят вместе за 1 ч.
3)7*8=56 (м2) - покрасят вместе за 8 ч.
Вопрос: Глубина озера Нарочь — самого большого в Беларуси — около 24 м, а длина его береговой линии 41 км.  На сколько метров длина береговой линии Нарочи больше его глубины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
41-24 = 17 метров
Вопрос: Радиус окружности с центром в точке М равен 6 см.
Он в 2 раза больше радиуса окружности с центром
в точке О. Начерти окружность с центром в точке О.
Категория: школьный раздел
Ответы:
6/2 = 3 см
Вопрос: Магазин за первый час работы продал шёлка на
540000 р., а за второй — на 360000 р. Сколько
метров шёлка было продано за второй час, если
за оба часа было продано 10 м этого шёлка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)540000+360000=900000(руб)-продано за 2 часа
2)900000÷10=90000(руб)-за один метр
3)360000÷90000=4 (м)-продано за второй час
Ответ:4 метра шёлка продано за второй час
Вопрос: Сейчас четверть пятого. Который час показывали
часы 32 мин назад?
Категория: школьный раздел
Ответы:
16 ч 15 мин -32 мин = 15 ч 43 мин
Вопрос: Стилистическое употребление слов только в их прямых значениях:
 (*ответ*) автология
 прямое значение
 номинализация
 переносное значение
Столкновение двух разных вариантов слов образует прием:
 (*ответ*) отстранения
 повтора
 парантезы
 зевгмы
Столкновение двух разных вариантов слова образует прием отстранения:
 (*ответ*) да
 нет
Узуальная экспрессивность лексико-семантического варианта возникает на базе синтаксической производности:
 (*ответ*) нет
 да
Чистыми знаками эмоций являются междометия:
 (*ответ*) да
 нет
Эмоциональный компонент значения слова - денотат:
 (*ответ*) нет
 да
Эмоциональный компонент слова может быть узуальным:
 (*ответ*) да
 нет
Автология - употребление в поэтическом тексте слов только в их прямом значении:
 (*ответ*) да
 нет
Аккумуляция - избыточность как свойство стилистической функции:
 (*ответ*) да
 нет
В условиях современной интеграции наук упорядочение терминологии не имеет значения:
 (*ответ*) нет
 да
Внеязыковые условия, указывающие на то, в каком из возможных для него значений слово употреблено:
 (*ответ*) ситуация
 индикатор
 сильная позиция
 слабая позиция
Выразительные средства являются парадигматическими:
 (*ответ*) нет
 да
Главным конституирующим фактором текста является его коммуникативное назначение:
 (*ответ*) да
 нет
Длина является существенным параметром для типологии внутри художественных текстов:
 (*ответ*) да
 нет
Изобразительные средства языка - все виды образного употребления слов:
 (*ответ*) да
 нет
Интегративные отношения складываются между единицами разного уровня:
 (*ответ*) да
 нет
Контекстом называется соединение слова с его индикатором:
 (*ответ*) да
 нет
Любой троп основан на замене традиционно обозначающего ситуативным обозначением:
 (*ответ*) да
 нет
Нелинейные отношения, связывающие единицы одного уровня и имеющие ассоциативный характер, - отношения:
 (*ответ*) парадигматические
 коммуникативные
 интегративные
 синтагматические
Объектом стилистических исследований должен быть целостный текст:
 (*ответ*) да
 нет
Отношение знака к обозначаемому:
 (*ответ*) семантика
 синтактика
 прагматика
 лингводидактика
Парадигматические отношения - отношения, основанные на линейном характере текста, на последовательности единиц:
 (*ответ*) нет
 да
Передача одного мотива параллельно нескольким средствам:
 (*ответ*) аккумуляция
 конвергенция
 иррадиация
 дивергенция
Под интертекстуальностью понимается включение в текст целых других текстов с иным субъектом речи либо их фрагментов:
 (*ответ*) да
 нет
Синтагматические отношения - нелинейные отношения, имеющие ассоциативный характер:
 (*ответ*) нет
 да
Стилистическая функция принадлежит языку:
 (*ответ*) нет
 да
Текст - понятие функционально-семантическое:
 (*ответ*) да
 нет
Текст - понятие:
 (*ответ*) функционально-семантическое
 структурное
 сверх фразовое
 морфологическое
Текст - упорядоченное множество предложений, объединенных единством коммуникативного задания:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 23. Факторы, вызывающие помехи в процессе коммуникации из-за явлений, протекающих во внешней среде, обозначаются термином …
дифтонги
адаптеры
фасеты
шумы (*ответ к тесту*) 
24. Конфликт может разворачиваться на уровне …
индивида, группы, комитета, организации
индивида и группы
индивида, группы и организации  (*ответ к тесту*) 
индивида
25. Современная теория считает, что создать организацию с идеально отлаженными процессами коммуникации …
теоретически возможно, но на практике встречается крайне редко
возможно и необходимо с помощью менеджеров
возможно, но требует больших организационных усилий
невозможно (*ответ к тесту*) 
26. Слова с эмоциональной окраской руководитель …
не использует
использует только при общении с широкой аудиторией  (*ответ к тесту*) 
использует только при деловом общении
использует повсеместно
27. Достоинством группового решения является …
ответственность
информационная обеспеченность  (*ответ к тесту*) 
скорость
проявление эффекта эмпатии
28. Для целей управления конфликтом используют методы …
структурные и воспитательные
структурные и межличностные  (*ответ к тесту*) 
межличностные и организационные
воспитательные и организационные
29. Получатель информации в процессе коммуникации выступает в качестве …
реципиента  (*ответ к тесту*) 
рецензента
референта
реноме
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Мама и папа купили себе билеты на поезд по цене 68 000 р. каждый. Для расчёта дали банковскую карточку, на которой было 680 000 р. Сколько денег осталось на банковской карточке после покупки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)68000+68000=136000 р за два билета 
2)680000-136000=544000  р  денег осталось на банковской карточке после покупки
Вопрос: Во вторник собрали 24 т лука, а в среду — 260 ц.
Весь лук расфасовали в 100 одинаковых мешков.
Сколько мешков лука собирали каждый день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
24т=240ц
240+260=500 (ц) собрали лука во вторник и в среду
500:100=5 (ц) в одном мешке
240:5=48 (мешков) собрали во вторник
260:5=52 (мешка) собрали в среду
ответ 48 и 52 м
Вопрос: Композитор Михаил Огинский родился в 1765 г., а написал знаменитый полонез «Прощание с Родиной» в 1794 г. Сколько лет было Михаилу Огинскому, когда он написал этот полонез?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1794-1765 = 29 лет
Вопрос: Для того чтобы испечь пирог, нужно 45 мин. Успеет ли Таня испечь пирог, если сейчас 16 ч 52 мин, а уйти из дома в музыкальную школу ей нужно не позднее чем в 17 ч 30 мин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
17 часов 30 минут - 16часов 52 минуты = 38 минут 
ответ -  не успеет
Вопрос: Найди массу 12 конфет, если масса 4 таких конфет — 29 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 12:4= в 3 раза больше 12 конфет,чем 3 
2) 29*3= 87 грамм масса 12 конфет
Вопрос: Окружность Земли равна 40 000 км (по экватору), что приблизительно составляет 1/10 расстояния от Земли до Луны. Найди приблизительное расстояние от Земли до Луны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
40000*10=400 000  км
Вопрос: В мастерской шьют брючные костюмы. На пиджак
идёт 2 м ткани, а на брюки — полтора метра ткани.
Сколько метров ткани пойдёт на 8 таких костюмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2+1,5=3,5 м идет на один костюм
8*3,5=28 метров ткани пойдет на 8 костюмов
Вопрос: На 10 км пути автомобиль расходует 1 л бензина. До
какого областного центра сможет доехать автомобиль,
если в его баке 30 л бензина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
если в баке 30 л бензина то его хватит на 300 км ()30*10= 300
значит автомобиль может доехать из минска до любого пункта
Вопрос: Нужно умножить число 257 на 30. На какое число
удобно умножить 257 сначала? Потом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
257*30
257*30=257*(3*10)=7710
Вопрос: Дождь шёл 1/6 часть суток. Половину оставшегося
времени светило солнце. Сколько времени светило
солнце?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 24 : 6 = 4 часа шел дождь
2) 24 - 4 = 20 часов осталось
3) 20 : 2 = 10 часов светило солнце
Вопрос: Из 8 кг проса получают 6 кг пшена. Сколько килограммов пшена можно получить из 8 ц проса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
8 центнеров проса это 800 кг  
1. 800 : 8 = 100 ( раз) столько раз по 8 кг в 800 центнерах    
2.100 * 6 =600 (кг)  пшена можно получить из 8 центнеров проса
Вопрос: Составь выражение, которое будет решением задачи.
Купили 2 кг слив по цене а р. за килограмм и 3 кг
вишен по цене b р. за килограмм. Какова стоимость
покупки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2а+3б - стоимость
Вопрос: Найди периметр и площадь прямоугольника с длинами сторон 152 см и 80 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
р = 2*(152+80)=464 см периметр
с = 152*80 =12160 см2 площадь
Вопрос: Для того чтобы сшить 15 синих и 5 красных плащей, понадобилось 120 м ткани. Сколько метров ткани пошло на синие и красные плащи в отдельности, если на каждый плащ расходовалось одинаковое количество ткани?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 15+5=20(п.)- сшили всего
2) 120:20=6(м)-пошло на 1 плащ
3) 6х15=90(м)-пошло на синие плащи
4) 6х5=30(м)-пошло на красные плащи
Вопрос: Представь, что два муравья выбежали навстречу друг другу из точек А и В. Один пробежал 1/6 часть расстояния АВ, а другой — 1/12 часть расстояния ВА. Отметь на отрезке точки, в которых оказались муравьи. Найди расстояние между этими точками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
-- 1/6 ----  1/12 --->

12/12-1/12-1/12 = 9/12 
ответ 9/12  расстояние между этими точками
Вопрос: От двух станций, расстояние между которыми 34 км, одновременно в противоположных направлениях отошли два поезда. Один поезд шёл со скоростью 82 км/ч, а другой — со скоростью на 8 км/ч больше. Какое расстояние будет между поездами через 3 ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 82 + 8 = 90 км/ч - скорость второго поезда.
2) 82 + 90 = 172 км/ч - скорость удаления.
3) 172 * 3 = 516 км - проедут за 3 часа.
3) 516 + 34 = 550 км - расстояние между ними
Вопрос: Купили 7 книг и 2 альбома по одной цене. Стоимость
всей покупки была 99 000 р. Сколько стоили книги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
7+2=9 -книг и альбомов
99.000/9=11.000 - стоимость 1 книги
11.000*7=77.000 руб - стоимость книг
Вопрос: В мастерской было 960 м ткани. На все платья пошла
восьмая часть этой ткани по 4 м на каждое платье.
Сколько платьев сшили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
960:8=120 метров ткани пошло на все платья
120:4=30 платьев сшили.
Вопрос: В выражении 3 ⋅ 3 + 3 : 3 – 3 расставь скобки так,
чтобы в результате получилось число: 3; 9; 1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
А)3*((3+3):3)-3=3
б)3*(3+3:3)-3=9
в)(3*3+3):3-3=1
Вопрос: Вычисли площадь квадрата, периметр которого
равен 360 дм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 360 : 4 = 90 (дм) - сторона квадрата;
2) 90 · 90 = 8100 (дм²)
Ответ: 8100 дм² площадь квадрата.
Вопрос: Граффон представляет собой 
 (*ответ*) стилистически релевантное искажение орфографической нормы, отражающее индивидуальное или диалектное нарушение фонетической нормы 
 насыщенность текста знаками препинания 
 ненормативное использование заглавных букв с целью передачи фонетических особенностей речи персонажа 
 графическое оформление поэтического текста, настраивающее читателя на эмоциональность и экспрессивность сообщения 
Группа из нескольких совпадающих по функции элементов, объединенных одинаковым синтаксическим отношением к подчиняющему их слову или предложению, называется синтаксической 
 (*ответ*) конвергенцией 
 выдвижением 
 транспозицией 
 синонимией 
Для транспозиции синтаксических структур характерно 
 (*ответ*) употребление этих структур в несвойственных им денотативных значениях и с дополнительными коннотациями 
 соположение семантически или грамматически неоднородных элементов 
 использование нестандартного порядка слов 
 расширение этих структур за счет элементов, не несущих дополнительной предметно-логической информации 
Для хиазма характерно 
 (*ответ*) перекрестное расположение одинаковых членов двух смежных конструкций 
 повторение слова в конце двух или более фраз 
 повторение слова на стыке двух конструкций 
 параллельное расположение одинаковых членов двух смежных конструкций 
Звукоподражание является частным случаем 
 (*ответ*) звукописи 
 аллитерации 
 парономасии 
 рифмы 
Зевгма представляет собой разновидность 
 (*ответ*) силлепсиса 
 умолчания 
 хиазма 
 эллипса 
Из различных фигур речи апозиопезис особенно близок к 
 (*ответ*) умолчанию 
 силлепсису 
 бессоюзию 
 эллипсу 
Инверсией называется: 
 (*ответ*) нарушение обычного порядка расположения членов предложения 
 использование вставной конструкции 
 пропуск одного из главных членов предложения 
 нарушение замкнутости предложения 
Метрическим элементом в числе прочих является 
 (*ответ*) стопа 
 консонанс 
 ассонанс 
 рифма 
На экспрессивности отрицания построена такая фигура речи, как 
 (*ответ*) литота 
 голофразис 
 зевгма 
 гипербола 
Несобственно-прямая речь используется для 
 (*ответ*) изображения внутренних переживаний и мыслей персонажа 
 изображения потока событий 
 передачи точных слов персонажа 
 передачи авторской речи 
Определите тип рифмы: basket - ask it 
 (*ответ*) составная рифма 
 консонанс 
 дактилическая рифма 
 приблизительная рифма 
Определите тип рифмы: drank - drizzle 
 (*ответ*) аллитерация 
 составная рифма 
 диссонанс 
 ассонанс 
Определите тип рифмы: hear - atmosphere 
 (*ответ*) мужская рифма 
 консонанс 
 дактилическая рифма 
 женская рифма 
Определите тип рифмы: over - ever 
 (*ответ*) диссонанс 
 аллитерация 
 консонанс 
 ассонанс
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Скорость автомобиля — 60 км/ч, а велосипедиста —
в 5 раз меньше. Велосипедист проехал расстояние
между двумя посёлками за 5 ч. За какое время можно
проехать это расстояние на автомобиле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
60:5=12км/ч скорость велосипедиста
5*12=60 км велосипедист проехал за 5 часов
60:60=1ч
Отв:на машине это расстояние можно проехать за 1 час
Вопрос: Электричка отправляется из Минска в 10 ч 40 мин и
прибывает в Борисов в 12 ч 10 мин. За какое время
она совершает этот путь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12.10-10.40=1.30
1час 30минут
Вопрос: В хозяйстве у бабушки есть куры и овцы. Сколько кур
и овец, если у всех вместе 19 голов и 46 ног?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У кур по 2 ноги (1 пара), у овец - по 4 (2 пары)
1) 46:2=23 (пары) - ног всего
Если бы на каждую голову приходилось по 1 паре ног, то ног бы было 19.
23-19=4 (пары) - ног "лишние", принадлежат овцам, то есть овец всего 4, а кур 19-4=15.
Ответ: 15 кур и 4 овцы.
2) Аналогичным образом:
74:2=37 (пар) - ног всего
37-30=7 (пар) - "лишних" ног, значит, количество овец -7
30-7=23 (к.)
Ответ: 23 курицы и 7 овец.

1)19*2=38(н)-если бы все были куры.
2)46-38=8(н)-разница.
3)8:2=4(ов)
4)19-4=15(к)
Ответ:4 овечки и 15 кур было в хозяйстве у бабушки.
Вопрос: Солнце взошло в 5 ч 40 мин утра, а в 9 ч 15 мин
вечера зашло. Вычисли продолжительность этого
дня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
C 5 часов 40 минут до 20 часов 40 минут проходит 15 часов
и ещё остаётся 20 минут + 15 минут = 35 минут
Ответ: 15 часов 35 минут
Вопрос: Первая бригада рабочих проложила 160 км железнодорожного пути, а потом вторая бригада — 80 км. Вся работа была выполнена за 12 недель. За каждую неделю бригады прокладывали одинаковые по длине участки пути. Сколько недель работала каждая бригада?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
160+80=240 км всего
240 км :12=20 км в неделю каждый
160 км :20 км= 8 недель первая
80 км :20 км= 4 недели вторая
Вопрос: Купили 2 кг слив ценой 8000 р. за килограмм и 3 кг вишен. Вычисли цену вишен, если мама дала продавцу три купюры по 20 000 р. и получила сдачи 8000 р.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 8000*2=16000 р. (за сливы)
2 )20000*3= 60000 р  дала продавщу
3) 60000-16000-8000=36000 р за 3 кг вишен 
4) 36000/3=12000 р. за 1 кг вишен
Вопрос: Парусная лодка за 4 ч проплыла 29 км. Сколько
километров она проплывёт за 8 ч, двигаясь с той
же скоростью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 29:4=7,25 (км/ч) - скорость лодки
2) 7,25*8=58 (км)
Ответ: за 8 часов лодка проплывает 58 км
Вопрос: В одном килограмме почвы оказалось 1/4 кг песка, 1/5 кг перегноя, а остальное — глина. Сколько глины в килограмме этой почвы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)1000:4=250(г)-Песок
2)1000:5=200(г)-Перегной
3)1000-250-200=550(г)
Ответ: 550 г это глина
Вопрос: В 9 ч утра два поезда выехали из двух городов навстречу друг другу. В 11 ч утра до встречи им оставалось проехать 420 км. Найди скорость движения одного поезда, если скорость другого поезда была 100 км/ч, а расстояние между городами — 780 км
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
780-420=360 км-расстояние, пройденное с 9 до 11 часов
11-9=2 часа-время в пути
360:2=180 км\ч-общая скорость двух поездов
180-100=80 км\ч-скорость другого поезда
Ответ: скорость поезда равна 80 км\ч
Вопрос: Найди с помощью Интернета, какова приблизительная длина рек Днепр и Двина. Узнай, по территории каких стран текут эти реки. Составь разные задачи, где нужно сравнить протяжённость участков этих рек в разных странах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Днепр - (Россия 485 км , Белоруссия 595 км, Украина 1121 км ) - 2201 км.
Западная Двина - (Россия 325 км, Белоруссия 328 км, Латвия 367 км) - 1020 км.
1) На сколько км Днепр больше Двины на территории России? 
2) На сколько меньше протяженность Двины, чем Днепра на территории Белоруссии?
Вопрос: Определите тип рифмы: waiter - later 
 (*ответ*) женская рифма 
 диссонанс 
 дактилическая рифма 
 мужская рифма 
Определите тип стилистического явления: For that was it! Ignorant of the long and stealthy march of passion, and of the state to which it had reduced Fleur; ignorant of how Soames had watched her, ignorant of Fleur's reckless desperation .. - ignorant of all this, everybody felt aggrieved. 
 (*ответ*) анафора 
 эпифора 
 хиазм 
 рамка 
Определите тип стилистического явления: In went Mr. Pickwick. 
 (*ответ*) стилистическая инверсия 
 эллипс 
 анадиплозис 
 вводная конструкция 
Определите тип стилистического явления: You just come home or I'll .. 
 (*ответ*) умолчание 
 эллипс 
 полисиндетон 
 асиндетон 
Определите тип рифмы: Our freedom as free lances advances towards its end. 
 (*ответ*) рифменная акромонограмма 
 консонанс 
 составная рифма 
 анадиплозис 
Определите тип рифмы: Thy voice, and suddenly grow gray with fear, and tremble and despoil themselves: oh hear! 
 (*ответ*) парная рифма 
 внутренняя рифма 
 опоясывающая рифма 
 перекрестная рифма 
Определите тип стилистического явления: As high as we have mounted in delight in our dejection do we sink as low. 
 (*ответ*) хиазм 
 тавтология 
 эпифора 
 анафора 
Определите тип стилистического явления: Dora, plunging at once into privileged intimacy and into the middle of the room 
 (*ответ*) зевгма 
 хиазм 
 оксюморон 
 антитеза 
Определите тип стилистического явления: He was no gentle lamb, and the park of second fiddle would never do for the high-pitched dominance of his nature. 
 (*ответ*) литота 
 оксюторон 
 зевгма 
 гипербола 
Определите тип стилистического явления: I am exactly the man to be placed in a superior position in such a case as that. I am above the rest of mankind, in such a case as that. I can act with philosophy in such a case as that. 
 (*ответ*) эпифора 
 полисиндетон 
 анадиплозис 
 анафора 
Определите тип стилистического явления: The heaviest rain, and snow, and hail, and sleet could boast of the advantage over him in only one respect. 
 (*ответ*) полисиндетон 
 параллелизм 
 рамка 
 анадиплозис 
Определите тип стилистического явления: The principal production of these towns appear to be soldiers, sailors, Jews, chalk, shrimps, officers and dock-yard men. 
 (*ответ*) хаотическое перечисление 
 хиазм 
 анафора 
 параллелизм 
Определите тип стилистического явления: There are real silver spoons to stir the tea with, and real china cups to drink it out of, and plates of the same to hold the cakes and toast in. 
 (*ответ*) параллелизм 
 эпифора 
 зевгма 
 анадиплозис 
Отрицание 
 (*ответ*) более экспрессивно, чем утверждение 
 является по сути скрытым вопросом 
 встречается много чаще, чем утверждение 
 менее экспрессивно, чем утверждение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Сейчас 20 ч 20 мин. На сколько часов и минут
оставшаяся часть суток меньше прошедшей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
24ч-20ч20мин=3ч40мин оставшаяся часть суток
20ч20мин-3ч40мин=16ч40мин на столько  меньше
Вопрос: В коробке помещается 10 вилок. В такие коробки
надо разложить 125 вилок. Сколько полных коробок
получится? Сколько вилок останется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
125 : 10  = 12  ост. 5 
Получится 12 полных коробок ,  останется 5 вилок .
Вопрос: Моток ленты длиной 126 м надо разрезать на куски
по 20 м. Сколько таких кусков получится и сколько
метров ленты останется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
126:20=6кусков 6 м остатот
Вопрос: Туристы прошли 2 км 200 м за полчаса. Какой путь
пройдут они за 15 мин, если скорость их движения
не изменится?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 30 : 15 = 2 (раза) - меньше прошли туристы.
2) 2200 (м) : 2 = 1100 (м) = 1 (км) 100(м)
Ответ: 1 км 100 м.
Вопрос: Из неисправного крана в секунду капают две-три капли воды. В результате за 10 мин может наполниться один стакан воды. Сколько стаканов воды может вытечь из неисправного крана за час? Вырази в литрах, если в одном литре помещаются 4 стакана воды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
60/10 = 6 стаканов воды может вытечь за час
6/4 = 1 (ост2)  воды может вытечь за час
ответ 6 стаканов, 1 литр
Вопрос: Экскурсовод рассказал туристам, что Красный костёл в Минске начали строить в 1905 г., а закончили в 1910 г. Сколько лет строили костёл? В каком веке его строили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1910-1905 = 5 лет строили
костел строили в 20 веке
Вопрос: Таня разделила число на 30 и получила в остатке 32.
Верно ли Таня выполнила деление?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нет, деление выполнено не верно, тк делитель должен быть больше, чем число полученное в остатке
Вопрос: С двух участков земли общей площадью 20 м2 собрали урожай огурцов. С первого участка собрали 330 кг огурцов, а со второго — 270 кг. Какой была площадь каждого из участков, если масса собранного урожая с каждого квадратного метра была одинаковой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
330+270=600 кг огурцов собрали с 2 участков
600:20=30 кг огурцов с 1 кв.м участка
 330:30=11 кв.м площадь 1 участка
270:30=9 кв.м площадь 2 участка
ответ 11 и  9 м2

1)330+270=700(кг)
2)600:20=30(кг)
3)330:30=11(м квадратных)
4)20-11=)(м квадратных)
Вопрос: За неделю два бегемота могут съесть 28 ц травы. На
сколько дней хватит этой травы одному бегемоту?
Категория: школьный раздел
Ответы:
28/2 = 14 дней
Вопрос: Орёл и сокол полетели из одной точки в противоположных направлениях. Через какое время расстояние между ними станет равным километру, если скорость орла — 30 м/с, а скорость сокола — 20 м/с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 30+20=50(м/с) скорость удаления орла с соколом
2) 1км=1000(м):50=20(через 20сек)   
Ответ: Через 20(сек) между ними станет 1(км) расстояния.
Вопрос: Общая длина двух дорог 9846 км. Первая дорога на
1594 км длиннее, чем вторая. Какова длина каждой
из дорог?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
(9846-1594):2=8252:2=4126 км длина второй дороги
4126+1594=5720 км длина первой дороги
Вопрос: За три дня в торговом центре побывало 11 875 покупателей. В четверг покупателей было втрое меньше, чем в субботу, а в пятницу их было 3875. Сколько покупателей посетило магазин в каждый из этих трёх дней?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 11875-3875=8000 (чел.) - в четверг и в субботу.
2) 8000:(3+1)=2000 (чел.) - в четверг
3) 2000×3=6000 (чел.) - в субботу
Вопрос: Рыбаки ловили по 75 ц рыбы в день с понедельника
по четверг. Сколько дней им пришлось бы ловить эту
рыбу, если бы ежедневный улов составлял 100 ц?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
75*4=300 центнеров рыбы поймали за 4 дня
300:100=3 дня пришлось бы ловить это же количество рыбы
Вопрос: Из двух городов одновременно вышли навстречу друг
другу два поезда. Один шёл со скоростью 75 км/ч,
другой — 85 км/ч. Через 5 часов поезда встретились.
Определи расстояние между городами
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)75•5=375(км)- проехал 1 поезд 
2)85•5=425(км)- проехал 2 поезд 
3)425+375=800(км)- расстояние между городами 
Ответ:800 км
Вопрос: Два самолёта вылетели одновременно с аэродрома в противоположных направлениях. Один из них пролетел 1200 км. Сколько километров пролетел за то же время другой самолёт, если скорость его была вдвое больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1200 * 2 = 2400 (км) - пролетел другой самолет
Вопрос: В магазине было 640 кг сахара. До обеда продали 1/5 часть этого количества, а после обеда — 1/8  часть оставшегося. Сколько килограммов сахара продали после обеда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1-1/5=4/5 осталось перед обедом
1/8*4/5=4/40=1/10 продали после обеда
640*1/10=64 кг сахара продали после обеда
Вопрос: Скорый поезд был в пути 9 ч, а товарный — 5 ч.
Скорый поезд проехал на 360 км больше товарного.
Сколько километров проехал каждый поезд, если их
скорости были одинаковыми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 9-5=4(ч)-разница во времени
2) 360:4=90(км/ч)-скорость поездов
3) 90х9=810(км)-проехал первый поезд
4) 90х5=450(км)-проехал второй поезд
5) 810+450=1260(км)-проехали оба поезда
Вопрос: Провод длиной 1 м разрезали на две части так, что
одна часть оказалась длиннее другой на 200 мм.
Найди длину каждой части
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1м = 1000 мм
одна часть это Х
вторая часть Х+200
х+х+200=1000
2х=1000-200
2х=800
х=400
одна часть =400мм
вторая часть = 400мм+200мм=600мм
ответ 600 и 400 мм
Вопрос: Электричка прибывает на конечную станцию в
10 ч 12 мин утра. Она находится в пути 2 ч 20 мин.
В котором часу она отходит от станции отправления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 10ч12мин-2ч20мин=7ч58мин
Вопрос: У Даши на 2 набора карандашей больше, чем у Люды. Сколько карандашей в одном наборе, если у Даши на 24 карандаша больше, чем у Люды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
24/2 = 12 шт
Вопрос: При делении некоторого числа на 2 получается остаток 1, а при делении этого числа на 3 получается остаток 2. Какой остаток получится при делении этого числа на 6?
Категория: школьный раздел
Ответы:
при делении этого числа на 6 получилось остаток 5
Вопрос: К метрическим элементам относят рифмы, ассонансы, рефрен:
 (*ответ*) нет
 да
К синтаксической конвергенции относятся перечислительные предложения:
 (*ответ*) да
 нет
К эвфоническим элементам относят стопу, стих, строфу:
 (*ответ*) нет
 да
Каждому функциональному стилю свойственны свои особенности синтаксических построений:
 (*ответ*) да
 нет
Конструкция it is flowers that является:
 (*ответ*) эмфатической
 аналоговой
 денотативной
 коннотативной
Конструкция с неоднородными связями подчиненных элементов с общим подчиняющим словом - зевгма:
 (*ответ*) да
 нет
Метр - периодическое повторение ямбической стопы:
 (*ответ*) да
 нет
На экспрессивности отрицания основывается литота:
 (*ответ*) да
 нет
Нарушение правильной синтаксической связи, при котором соединяемые части предложения подходят по смыслу, но не согласуются грамматически - силлепсис:
 (*ответ*) нет
 да
Нейтральный порядок слов соответствует переходу от ремы к теме:
 (*ответ*) нет
 да
Перекрестное расположение одинаковых членов двух смежных синтаксических конструкций - анадиплозис:
 (*ответ*) нет
 да
Перекрестное расположение одинаковых членов двух смежных синтаксических конструкций:
 (*ответ*) хиазм
 эпаналепсис
 анафора
 эпифора
Повтор, ничего не добавляющий к содержанию высказывания, - тавтология:
 (*ответ*) да
 нет
Повторение слова в конце двух и более фраз - эпифора:
 (*ответ*) да
 нет
Повторение слова на стыке двух синтаксических конструкций - хиазм:
 (*ответ*) нет
 да
Повторение союзов - полисиндетон:
 (*ответ*) да
 нет
Повторение союзов:
 (*ответ*) полисиндетон
 кольцевой повтор
 аллитерация
 стык
Простое соположение предложений внутри абзаца - паратаксис:
 (*ответ*) да
 нет
Реприза - фигура речи, состоящая в повторении звуков, слов, морфем и т.д.:
 (*ответ*) да
 нет
Риторический вопрос - превращение эмфатического утверждения в вопрос:
 (*ответ*) нет
 да
Риторический вопрос предполагает обязательный ответ:
 (*ответ*) нет
 да
Синтаксическая конвергенция - группа из нескольких совпадающих по функции элементов:
 (*ответ*) да
 нет
Скопление стилистических приемов при передаче одного общего содержания:
 (*ответ*) конвергенция
 паратаксис
 инверсия
 транспозиция
Употребление частицы отрицания с антонимом, уже содержащим отрицательный префикс:
 (*ответ*) литота
 анахреза
 эпифора
 зевгма
Эллипс - неполные предложения:
 (*ответ*) да
 нет
Эффект синтаксической конвергенции основан на семантической неоднородности синтаксически однородных членов:
 (*ответ*) да
 нет
"Winter`s grim face" - это:
 (*ответ*) "thou"
 "you"
 "I"
 "we"
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: В двух вагонах было 9358 кг груза. На одной из станций в первый вагон погрузили ещё 300 кг, а из второго выгрузили 500 кг. Сколько всего килограммов груза стало в двух вагонах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 9358+300=9658 (кг) - после погрузки. 
2) 9658-500=9158 (кг) - после выгрузки. 
Ответ: 9158 кг.
Вопрос: Один тракторист работал 10 дней, а другой — 5 дней. Первый тракторист распахал на 25 га земли больше, чем второй. Сколько гектаров земли распахал каждый тракторист, если ежедневно они распахивали одинаковую площадь земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
10-5=5 дней разница
25:5=5 га земли вспахивали за 1 день
10*5=50 га земли вспахал 1 тракторист 
5*5=25 га земли вспахал 2 тракторист
Вопрос: Масса 12 каштанов — 127 г. Найди массу 36 таких
каштанов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)36:12=3(раза)-больше 36 каштанов, чем 12 каштанов
2)127*3=381(г)-масса 36 каштанов
Вопрос: Мама закончила говорить по телефону в 19 ч 3 мин,
а начала разговор 27 мин назад. В котором часу мама
начала телефонный разговор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
19ч 5мин — 27мин = 18час 36 мин
Вопрос: В зоопарке находятся фазаны и кролики. Сколько
фазанов и сколько кроликов, если известно, что у
них 35 голов и 94 ноги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Пусть х фазанов в зоопарке,
тогда (35-х) кроликов в зоопарке
2*х ног — у всех фазанов
4*(35-х) ног — у всех кроликов
По условию задачи: всего у кроликов и фазанов 94 ноги
Уравнение:
2*х + 4*(35-х) = 94
2х + 140 — 4х = 94
4х — 2х  =140 — 94
2х = 46
х = 46:2
х = 23

23 фазана в зоопарке
35-23 = 12 кроликов в зоопарке
Ответ: 23 фазана и 12 кроликов
Вопрос: Грузовик до остановки проехал 180 км, а после
остановки 120 км. Всё расстояние он преодолел
за 5 ч, двигаясь с одинаковой скоростью. Сколько
времени грузовик ехал до остановки? Сколько
времени он ехал после остановки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 180+120 = 300 км - все расстояние
2) 300 : 5 = 60 км/ч - скорость грузовика
3) 180:60 = 3 часа - ехал до остановки 
4) 120:60 = 2 часа - ехал после остановки.
Ответ: 3 часа до остановки, 2 часа после остановки
Вопрос: Два велосипедиста ехали с одинаковой скоростью.
Первый велосипедист был в пути 6 ч, а второй — 4 ч.
Сколько километров проехал каждый из них, если
первый проехал на 32 км больше второго?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 6-4=2 (на 2 часа 1 велосипедист был дольше в пути)   
2) 32:2=16 км/час скорость велосипедистов  
3) 16*6=96 (км) проехал 1 велосипедист  
4) 16*4=64 (км) проехал 2 велосипедист 
Ответ: 1 велосипедист проехал 96 км,2 велосипедист проехал 64 км
Вопрос: Каложская церковь в городе Гродно была построена в первой половине 12 века. Определи приблизительный возраст этой церкви в веках. Вычисли площадь пола этой церкви, если он имеет форму прямоугольника с длинами сторон, равными 22 м и 13 м
Категория: школьный раздел
Ответы:
21-12 = 9 веков
22*13 = 2861 м2 площадь
Вопрос: За 2 карандаша и 3 тетради заплатили 2400 р., а за 1 карандаш и 3 тетради — 2100 р. Найди цену карандаша и тетради.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2400-2100=300 руб карандаш
2100-300=1800 3 тетради
1800/3=600 руб 1 тетрадь
ответ карандаш 300 руб тетрадь 600 руб