nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Сложная врожденная форма безусловно-рефлекторного реагирования на определенные стимулы внешней и внутренней среды - это
(*ответ*) инстинкт
 реакция
 научение
 умение
Совокупность действий человека, направленных на удовлетворение его потребностей и интересов, - это
(*ответ*) деятельность
 учеба
 игра
 движение
Совокупность нервных образований в организме человека и позвоночных животных - это __ система.
(*ответ*) нервная
Совокупность относительно однородных приемов практического или теоретического освоения действительности, подчиненных решению конкретной задачи, называется
(*ответ*) методом
 операцией
 программой
 проектом
Совокупность отношений "стимул - реакция" являлось предметом изучения
(*ответ*) бихевиоризма
 фрейдизма
 когнитивной психологии
 структурной психологии
Совокупность психических процессов, актов и состояний, обусловленных явлениями действительности, во влиянии которых субъект не отдает себе отчета, - это
(*ответ*) бессознательное
 подсознательное
 надсознательное
 сверхсознательное
Совокупность способов выявления в психотерапевтических целях особенностей переживаний и действий человека, обусловленных неосознаваемыми мотивами, - это
(*ответ*) психоанализ
 гештальттерапия
 клиент-центрированная терапия
 бихевиоризм
Согласно взглядам необихевиористов, факторы, служащие опосредствующим звеном между стимулом и мышечными движениями, называются
(*ответ*) промежуточными переменными
 неосознаваемыми процессами
 ненаблюдаемыми переменными
 побочными переменными
Содержание житейской психологии находит свое воплощение, прежде всего, в
(*ответ*) народных традициях, нормах поведения и общения
 научных текстах
 результатах диссертационных исследований
 системе организованного обучения
Сознание есть регулятор поведения и действий человека - в этом суть принципа
(*ответ*) единства сознания и деятельности
 детерминизма
 отражения
 историзма
Сознание есть субъективное отражение объективного мира утверждает принцип
(*ответ*) отражения
 генетический
 детерминизма
 единства сознания и деятельности
Сознание неотделимо от деятельности, оно не только проявляется, но и формируется в процессе деятельности, - предполагает принцип
(*ответ*) единства сознания и деятельности
 детерминизма
 генетический
 историзма
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: 14.Срок давности для приобретения права собственности (по давности владения) по кодексу Юстиниана для движимых вещей составлял
 один год
 (*ответ к тесту*) три года
 пять лет
 десять лет
15.Основное средство защиты права собственности
 манципация
 (*ответ к тесту*) виндикационный иск
 сервитут
 суперфиций
1.В римской судейской практике также были распространены иски, в которых не указывалось, из какого основания они возникли:
 иски по аналогии
 (*ответ к тесту*) абстрактные иски
 иски строгого права
 иски, построенные на принципе добросовестности
2.Что следует понимать под личным иском?
 иск, служащий для защиты права собственности (и некоторых других вещных прав) против любого лица, нарушающего это право
 иск, вынесенное по которому решение приобретает юридически обязательную силу при рассмотрении в будущем другого дела
 иск, обеспечивающий введение наследника во владение наследственным имуществом
 (*ответ к тесту*) иск, служащий целям охраны права лица от нарушений со стороны строго определенного лица (лиц)
3.Какие виды гражданского процесса известны римскому праву?
 легисакционный, формулярный, магистратский публичный
 (*ответ к тесту*) легисакционный, формулярный и экстраординарный 
 легисакционный, экстраординарный, магистратский публичный
 формулярный, экстраординарный, муниципальный
4.Характерной особенностью легисакционного процесса является:
 рассмотрение дел утратило публичный характер
 (*ответ к тесту*) исковые претензии можно было заявить лишь словами закона
 претензии истца и возражения ответчика заявлялись без каких-либо формальностей
 возможность обжаловать решение судьи более низкой инстанции судейскому чиновнику более высокой инстанции, вплоть до императора
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Приведите примеры растений, способных размножаться вегетативно: луковицами, корневищем, клубнем, черенком стебля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
— луковицей (тюльпан, чеснок, лук, нарциссы, лилия, галантус, сцилла, гиацинт, мускари и др.).
— корневищем (ландыш, пырей, черника, ирисы, пионы, солидаго, канны, мята, папоротник, пион и др.).
— клубнями (картофель, топинамбур).
— стеблевыми черенками (бегония, ива, роза, крыжовник, виноград, драцена, смородина, традесканция и др.).
Вопрос: Высшие растения используют споры для бесполого размножения. А для чего необходимы споры бактериям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Функции спор бактерий: защита и сохранение бактерии в неблагоприятных условиях; расселение бактерии.
Споры у бактерий не служат для размножения!
Вопрос: Рассмотрите обе гипотезы о возникновении полового размножения, представленные ниже, и выскажите мнение, какая из них, на ваш взгляд, более реалистична. Свой ответ обоснуйте.
По мнению учёных, половой процесс появился около 1,2 млрд лет назад. Но как он возник? По одной из теорий, одна клетка могла съесть другую, но не переварила её гены, т. е. ДНК, а встроила эту ДНК в свой генетический аппарат. Если это дало «каннибалу» какие — то преимущества, то его потомки также стали встраивать в свой геном ДНК себе подобных.
Согласно другой гипотезе, на ранних стадиях эволюции во время полового процесса две особи обменивались генетическим материалом, как это происходит сейчас у инфузории — туфельки. Количество особей при этом не увеличивается, но каждый участник данного процесса получил от партнёра новые гены.
Обмениваясь участками ДНК, бактерии «научились» передавать друг другу устойчивость к различным внешним воздействиям. Кстати, они и сейчас часто это делают — например, передают друг другу гены устойчивости к антибиотикам. Поэтому в настоящее время многие прежде надёжные лекарства стали бесполезными.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я склоняюсь больше ко второй гипотезе. Две инфузории временно соединяются ротовыми аппаратами, и между ними образуется цитоплазматический мостик, по которому происходит обмен ядерным материалом. Этому обмену предшествует мейотическое деление ядра (микронуклеуса). По завершении обмена клетки расходятся и затем размножаются путем деления (митоза). Т.е. появляется мейоз, а затем могли развиться и другие направления полового размножения. Первое направление — переход от формирования одинаковых гамет (изогамия) к формированию разных гамет (гетерогамия). Второе направление эволюции — специализация клеток многоклеточного тела, с тем чтобы одни клетки выполняли только вегетативные функции, а другие — только репродуктивные. Третье направление развития привело к дифференциации полов.
Вопрос: Почему бесполое размножение, требующее меньших временных и энергетических затрат, не смогло вытеснить половое в процессе эволюции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что половое размножение создает более сильное, более жизненное потомство, чем потомство, получаемое от бесполого размножения. И они существуют одновременно, иногда дополняя друг друга.
Вопрос: Какие направления биологической науки занимаются изучением процессов размножения и развития организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эмбриология, селекция, генетика, биология индивидуального развития, в некотором смысле анатомия.
Вопрос: Что такое мейоз? Где он происходит у разных организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мейоз — процесс деления клеток, в результате которого из одной диплоидной клетки образуются клетки с гаплоидным набором хромосом.
Этот процесс происходит при образовании половых клеток. Присутствует в жизненном цикле ряда простейших, водорослей, грибов, споровых и голосеменных растений, а также многоклеточных животных (в т.ч. человека и многих позвоночных животных). Мейоз происходит только в половых железах.
У организмов, относящихся к другим царствам живой природы, половое размножение осуществляется несколько иначе. Например, у растений оно происходит исключительно на стадии гаметофита. Именно на этом этапе жизненного цикла растения формируют особые органы, продуцирующие половые клетки — антеридии и архегонии.
Вопрос: Для каких организмов характерно двойное оплодотворение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для покрытосеменных растений характерно так называемое двойное оплодотворение с образованием особой питательной ткани — эндосперма.
Вопрос: У кого наблюдается самооплодотворение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самоопыление и самооплодотворение наблюдается у высших растений (из культурных злаков — пшеница, овёс, ячмень и др., из бобовых — горох, фасоль и др., многие сорные растения с мелкими невзрачными цветками из семейства крестоцветных, гвоздичных и др.).
Самооплодотворение наблюдается также и у одноклеточных организмов, заключающееся в слиянии двух ядер (диатомовые водоросли, споровики, некоторые амебы).
Самооплодотворение наблюдается также у гермафродитов: распространено среди беспозвоночных (свойственен некоторым кишечнополостным (гидре), почти всем плоским червям (ресничным, сосальщикам, ленточным червям), некоторым кольчатым червям (пиявкам, малощетинковым кольчецам), некоторым моллюскам и т.д. Среди позвоночных — некоторым рыбам (морскому окуню, морскому карасю).
Вопрос: Как называют мужские и женские половые клетки? В чём состоят особенности их строения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мужские половые клетки называются сперматозоидами, а женские половые клетки — яйцеклетками.
Размер сперматозоида маленький (50 — 55 мкм), он быстрый и подвижный, а количество сперматозоидов огромно. Строение: состоят из головки, шейки и жгутика, который необходим для движения сперматозоида.
Яйцеклетки всегда крупнее сперматозоидов, поскольку содержат запас питательных веществ. Диаметр яйцеклетки большинства млекопитающих, в том числе и человека, составляет десятые доли миллиметра.
Вопрос: Как происходит развитие половых клеток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В половых железах, где происходит развитие половых клеток, различают три зоны, где последовательно проходят этапы созревания гамет.
В первой зоне происходит (посредством митоза) размножение первичных половых клеток, т. е. там их количество увеличивается. У самцов млекопитающих, в том числе и у мужчин, этот процесс начинается с момента полового созревания и продолжается до старости. Всего в течение жизни мужчины формируется огромное число сперматозоидов — приблизительно 1012 штук.
У самок млекопитающих, в том числе и у женщин, первичные половые клетки делятся ещё во время эмбрионального развития, т. е. до момента рождения девочки. Но зато будущих яйцеклеток запасается в избытке — около миллиона, из которых окончательно в течение детородного периода жизни женщины созревают приблизительно четыре сотни.
Во второй зоне половых желёз происходит рост будущих гамет. Особенно сильно при этом увеличиваются в размерах будущие яйцеклетки.
В третьей зоне происходит созревание половых клеток и мейоз, представляющий собой, как вы помните, особый вид деления клеток, при котором число хромосом в дочерних клетках уменьшается в два раза. Это необходимо для сохранения постоянства числа хромосом в клетках организма при половом размножении.
В процессе сперматогенеза все четыре клетки, образовавшиеся при мейозе, становятся сперматозоидами. При этом их ядра уменьшаются, формируется орган проникновения (акросома), а на противоположном конце клетки появляется жгутик.
При оогенезе всё происходит по — другому. Во время деления первичных половых клеток цитоплазма распределяется неравномерно, и только одна клетка из четырёх образовавшихся при мейозе получается жизнеспособной. Три остальные превращаются в особые направительные тельца, которые дают возможность нормально пройти мейозу и сбросить излишний наследственный материал, а также обеспечить яйцеклетку запасом питательных веществ.
Вопрос: Соответственно особенностям двух основных научных объектов (природа и общество) выделяются (по Б. М. Кедрову) следующие науки
(*ответ*) естественные и гуманитарные
 социальные и философские
 естественные и социальные
 фундаментальные и прикладные
Социальная психология изучает
(*ответ*) закономерности и механизмы поведения, общения и деятельности личностей, обусловленные включенностью их в социальные общности
(*ответ*) психологические особенности социальных общностей
 сравнительное поведение людей и животных
 индивидуально-психологические различия между людьми
Социально-психологические явления, заключающиеся во взаимодействии людей, находящихся в какой-либо группе, составляющие ядро их общения и проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний, - это _ отношения.
(*ответ*) межличностные
Специальная психология включает:
(*ответ*) патопсихологию
(*ответ*) олигофренопсихологию
(*ответ*) тифлопсихологию
(*ответ*) сурдопсихологию
 психофизиологию
Специфика общественных отношений состоит в том, что они
(*ответ*) строятся на основе определенного положения, занимаемого людьми в обществе
 строятся на основе симпатий и антипатий людей друг к другу
 имеют эмоциональную окраску
 формируются и проявляются в условиях непосредственного контакта
Специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования, называется
(*ответ*) деятельностью
 анализом
 восприятием
 потребностью
Способ сбора данных о психологии и поведении человека путем прямого наблюдения за ним со стороны - это __ наблюдение
(*ответ*) внешнее
 внутреннее
 наружное
 виртуальное
Способ формирования условного рефлекса, при котором первоначально индифферентный раздражитель, сближаясь по времени с действием раздражителя, вызывающего безусловный рефлекс, становится сигнальным и вызывает нужную реакцию, - это (по взглядам бихевиористов) __ обусловливание.
(*ответ*) классическое
Способность инструмента измерять именно те характеристики объекта, которые нужно исследовать, принято называть его
(*ответ*) валидностью
 устойчивостью
 постоянством
 убедительностью
Сравнительный метод, лонгитюдный метод и метод поперечных срезов относятся к группе методов
(*ответ*) организационных
 обработки данных
 эмпирических
 коррекционных
Стандартизированная методика психологического измерения, предназначенная для диагностики выраженности психических свойств или состояний у индивида при решении практических задач, называется
(*ответ*) тестированием
 наблюдением
 самонаблюдением
 интервью
Структурной единицей нервной системы является
(*ответ*) нейрон
 дендрит
 акцептор действия
 аксон
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Почему бесполое размножение у гидры наблюдается в тёплое время года, а половое — осенью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бесполым способом гидры размножаются в благоприятное время года, когда у них достаточно пищи, чтобы активно расти.
С наступлением осени, когда погода становится прохладной и пищи недостаточно, или с наступлением неблагоприятных условий, гидра приступает к половому размножению. После этого гидры гибнут, т. е. в природе гидра в лучшем случае живет с весны до осени (если считать стадию яйца, то с осени до осени, т. е. один год). Таким образом, половое размножение гидр можно также считать способом пережить неблагоприятный период года в форме яйца, имеющего защитную оболочку. Также половое размножение сопровождается комбинативной изменчивостью (т. к. при образовании половых клеток происходит мейоз). За счет комбинативной изменчивости изменяется комбинация генов, в результате у организмов возникают новые сочетания признаков. Т.о. в изменившихся условиях какие — то особи (с каким — то определенным сочетанием признаков) могут выжить.
Вопрос: Почему в гаметах набор хромосом уменьшен вдвое по сравнению с набором хромосом в соматических клетках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После слияния гамет в дочерних клетках восстанавливается свойственный им кариотип. Поэтому, для поддержания кариотипа постоянным в ряду поколений, в гаметах набор хромосом уменьшен вдвое по сравнению с набором хромосом в соматических клетках.
Вопрос: Чем сперматозоиды отличаются от спермиев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сперматозоид подвижный, у него есть жгутик и он может сам передвигаться, а у спермия нет жгутика и он находится в пыльцевом зерне (у голосеменных и покрытосеменных растений, например) и переносится вместе с ним при опылении.
Вопрос: Что такое акросома и для чего она нужна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Акросома — органоид сперматозоида, расположенный в передней части его головки. Обычно чашевидный или копьевидный. Имеется у подавляющего большинства животных. Представляет собой мембранный пузырек. Возникает аналогично лизосоме благодаря функционированию комплекса Гольджи в клетках — предшественниках сперматозоидов.
При оплодотворении в результате воздействия на сперматозоид сигнальных веществ оболочки яйцеклетки и содержимого яйцевода происходит акросомная реакция, в ходе которой акросома сливается с наружной мембраной. При этом из акросомы высвобождаются ферменты, растворяющие яйцевую оболочку. В частности, акросома содержит фермент гиалуронидазу.
Вопрос: Можно ли согласиться с утверждением о том, что зрелые сперматозоиды, готовые к оплодотворению, формируются лишь после завершения мейоза, в то время как ооциты созревают до его завершения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, можно. В группах, для которых характерен жизненный цикл с гаметической редукцией (например, многоклеточные животные) мейоз сопряжён с гаметогенезом, однако и здесь нельзя говорить о полной идентичности этих процессов. Потому что, зрелый сперматозоид, готовый к оплодотворению, формируется лишь по завершении мейоза, в то время как ооцит созревает до его завершения.
Вопрос: Можно ли согласиться с утверждением о том, что слияние гамет в ходе полового процесса происходит ещё до завершения мейоза в ооците?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, можно. Так и происходит.
Вопрос: Где происходит развитие зародыша человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развитие зародыша человека происходит в матке женщины.
Вопрос: Как называется личинка бабочки? лягушки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гусеница — это личинка бабочки. Личинка лягушки — это головастик.
Вопрос: Приведите примеры животных, которые проводят большую часть жизни в личиночном состоянии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Майский жук, цикада, жук — олень, подёнки, стрекоза (личинка стрекозы — нимфа, или наяда, превращается в стрекозу от 1 года до 3 лет, взрослая особь живет около 10 месяцев) (насекомые); аксолотль (земноводное).
Вопрос: У кого из млекопитающих плацента не образуется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У яйцекладущих (ехидна и утконос). У сумчатых (Низшие звери) животных уже есть плацента, но она зачаточная и быстро рассасывается.
Вопрос: Сфера человеческой деятельности, основная функция которой - выработка знаний о мире, их систематизация и построение способов взаимодействия с миром, называется
(*ответ*) наукой
 философией
 методологией
 логикой
Та или иная часть реальности, на изучение которой направлена данная наука, называется
(*ответ*) объектом
 предметом
 моделью
 образом
Теоретическая база, фундамент, принципиальные теоретические положения, обосновывающие направление исследований науки, называются
(*ответ*) методологией
 методикой
 способом
 установкой
Термин «психология» составлен из двух слов: «психе» - __ и «логос» - знание или изучение
(*ответ*) душа
Термин, введенный американским психологом Б.Ф. Скиннером для обозначения такого пути образования условных связей между стимулом и реакцией, при котором сначала производится нужное действие, а лишь затем дается подкрепление, - это __ обусловливание.
(*ответ*) оперантное
Тестовые методики относятся к методам
(*ответ*) диагностическим
 формирующим
 экспериментальным
 неэкспериментальным психологическим
Тип эксперимента, при проведении которого исследователь проводит изучение уровня интересующих его психологических структур испытуемых в начале эксперимента и после полученных формирующих воздействий, называется
(*ответ*) констатирующим
 лабораторным
 формирующим
 естественным
Только что родившегося ребенка можно назвать только
(*ответ*) индивидом
 личностью
 индивидуальностью
 субъектом
Условные рефлексы
(*ответ*) приобретаются отдельной особью в течение жизни
 характерны для всех представителей вида
 постоянны в течение жизни особи
 можно рассматривать как видовые
Условный рефлекс
(*ответ*) вырабатывается постепенно, при наличии определенных условий
 проявляется сразу же, при первом применении соответствующего раздражителя
 сохраняется в течение жизни
 присущ только человеку
Установите соответствие между законами гештальтпсихологии и их содержанием
 закон фигуры и фона < закон гештальтпсихологии, суть которого в том, что человек воспринимает фигуру как замкнутое целое, расположенное впереди фона, фон же кажется непрерывно простирающимся позади фигуры
 закон транспозиции < закон гештальтпсихологии, гласит о том, что психика реагирует не на отдельные раздражители, а на их соотношение
 закон константности < закон гештальтпсихологии, суть которого заключается в том, что образ вещи стремится к постоянству, неизменности даже при изменении условий восприятия
 закон близости < закон гештальтпсихологии, суть которого заключается в тенденции к объединению в целостный образ элементов, смежных во времени и пространстве
 закон замыкания < закон гештальтпсихологии, суть которого заключается в тенденции к заполнению пробелов в воспринимаемой фигуре
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: На какой стадии развития зародыша закладываются внутренние органы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На стадии нейрулы у хордовых начинается формирование органов и тканей.
Вопрос: Какой процесс называют онтогенезом? Какие выделяют периоды онтогенеза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Онтогенез — индивидуальное развитие организма, совокупность последовательных морфологических, физиологических и биохимических преобразований, претерпеваемых организмом, от оплодотворения (при половом размножении) или от момента отделения от материнской особи (при бесполом размножении) до конца жизни.
У многоклеточных организмов, размножающихся половым путём, и прежде всего у животных, в составе онтогенеза принято различать два периода (фазы):
1) эмбриональный — начинается с момента возникновения зиготы и длится до рождения или выхода из яйцевых оболочек;
2) постэмбриональный — начинается с выхода из яйцевых оболочек или рождения и продолжается до конца жизни особи.
У живородящих животных и человека эти периоды чаще всего называют иначе, выделяя пренатальный (до рождения) и постнатальный (после рождения) онтогенез. У семенных растений к эмбриональному периоду относят процессы формирования и развития зародыша, происходящие в семени.
Вопрос: Чем обычное деление клеток отличается от дробления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Дробление характерно лишь для царства Животных. Процесс деления можно наблюдать у представителей всех царств живых организмов, существующих на Земле.
2. В результате дробления клетки не растут, а поэтому с каждым следующим делением становятся всё более мелкими, при этом увеличивается только их количество, а зародыш в целом не растет. Получающиеся при дроблении клетки мало дифференцированы и сравнительно однородны.
3. Процесс дробления запускается сразу после оплодотворения.
4. Дробление клеток проходит только на ранних стадиях эмбриогенеза. А деление клеток проходит на всех периодах человеческой жизни.
5. Дробление связано только с половым размножением. Деление — часть полового или собственно бесполое размножение.
Вопрос: Используя ключевые слова параграфа, постройте основу схемы (ментальной карты), показывающую эмбриональное развитие организма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зигота → дробление → бластула → гаструла → ранняя нейрула→ нейрула → зародыш.
Вопрос: В XX в. многие учёные, критикуя биогенетический закон в формулировке Геккеля, говорили о том, что «в нём перепутались причина и следствие». Почему они так считали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, в каком — то смысле в биогенетическом законе перепутаны причины и следствия. Филогенез есть последовательность онтогенезов, следовательно, изменения взрослых форм в ходе филогенеза могут основываться только на изменениях онтогенеза.
Вопрос: Какой биологический смысл в рождении близнецов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возможно, это позволяет быстро увеличить численность организмов, менее энергозатратно.
Вопрос: Что представляет собой хромосома?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хромосомы — это плотные палочки или нитевидные тельца, которые заметны в ядре клетки во время митотического деления.
Каждая митотическая хромосома состоит из двух хроматид (d — хромосома). В каждой хромосоме можно заметить суженное место — первичную перетяжку (центромеру), которая разделяет хромосому на два плеча (плечи бывают разной длины). Каждый вид растительных и животных организмов имеет специфику числа, размеров и строения хромосом.
Вопрос: Какие свойства живых организмов изучает генетика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Генетика изучает два неразрывных свойства живых организмов: наследственность и изменчивость, а также методы управления ими.
Вопрос: В какой момент происходит передача наследственных признаков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В момент оплодотворения.
Вопрос: Что такое самоопыление и перекрёстное опыление у растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самоопыление — перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика в одном и том же цветке; происходит обычно в бутоне (горох, пшеница).
Перекрёстное опыление — перенос пыльцы с одного цветка на рыльце пестика другого цветка того же вида (рожь, кукуруза).
Вопрос: Что представляет собой ген согласно современным данным молекулярной биологии? Что такое наследственность и изменчивость?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ген — элементарный, дискретный, материальный наследственный фактор, который определяет строение одной белковой полипептидной цепи. Он является единицей наследственности и передается от родителей к их потомкам.
Наследственность — способность организмов передавать свои признаки потомству.
Изменчивость — это свойство живых организмов существовать в различных формах, которое может реализоваться у отдельных организмов или клеток в ходе индивидуального развития или в пределах группы организмов в ряду поколений при половом или бесполом размножении.
Вопрос: Какие методы в своих исследованиях использовал Г. Мендель и какие закономерности он вывел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Методы: гибридологический метод, описание, наблюдение, математические методы.
Закономерности: 1.Закон единообразия гибридов первого поколения (первый закон Менделя) — при скрещивании двух гомозиготных организмов, относящихся к разным чистым линиям и отличающихся друг от друга по одной паре альтернативных проявлений признака, всё первое поколение гибридов (F1) окажется единообразным и будет демонстрировать вариант признака одного из родителей. Этот закон также известен как закон доминирования признаков.
2. Закон расщепления (второй закон Менделя) — при скрещивании двух гетерозиготных потомков первого поколения между собой во втором поколении наблюдается расщепление в определённом числовом отношении. В потомстве (F2) снова появляются особи с рецессивными признаками, причём эти особи составляют 1/4 часть от всего числа потомков второго поколения.
3. Закон (гипотеза) чистоты гамет — в каждую гамету попадает только один аллель из пары аллелей данного гена родительской особи. В норме гамета всегда чиста от второго гена аллельной пары. И др.
Вопрос: Может ли нарушаться закон чистоты гамет и если да, то в каких случаях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, может. Например, при анеуплоидии (изменение кариотипа, при котором число хромосом в клетках не кратно гаплоидному набору (n). Отсутствие в хромосомном наборе диплоидного организма одной хромосомы называется моносомией (2n — 1); отсутствие двух гомологичных хромосом — нуллисомией (2n — 2); наличие дополнительной хромосомы называется трисомией (2n+1) .
Вопрос: В начале XX в. многие учёные говорили, что Менделю очень повезло, так как объектом его исследования стал горох. Почему они так думали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, Г. Менделю в свое время очень повезло, что он выбрал для своих опытов именно горох.
Во — первых, горох легко выращивать и можно быстро получить урожай.
Во — вторых, горох образует многочисленное потомство, что полезно для статистического анализа.
В — третьих, Мендель обнаружил семь пар хорошо различимых альтернативных признаков у гороха — без промежуточных форм. Например, желтая окраска семядолей — зеленая окраска семядолей, белая окраска венчика цветка — красная окраска венчика цветка. Длинный стебель — короткий стебель.
В — четвертых, горох — строгий самоопылитель, поэтому существовало множество чистых линий, которые Мендель потом скрещивал и получал гибриды.
Вопрос: Какие клетки называют гаметами? Какой они имеют набор хромосом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гаметы, или половые клетки, — репродуктивные клетки, имеющие гаплоидный (одинарный) набор хромосом и участвующие, в частности, в половом размножении.
Вопрос: Возможно ли совпадение фенотипов при различных генотипах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, возможно.
Вопрос: Какие организмы называют гибридами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гибрид — организм, полученный вследствие скрещивания генетически различающихся форм.
Вопрос: Опишите опыты Г. Менделя. Почему ему удалось выявить закономерности при скрещивании растений гороха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мендель скрещивал растения гороха двух чистых линий, например с жёлтыми и зелёными семенами, в первом поколении гибридов все семена будут жёлтого цвета, а зелёный цвет горошин второго родителя не проявится, т. е. всё первое поколение гибридов будет единообразным.
Такое же явление Г. Мендель наблюдал при гибридизации растений гороха с гладкими и морщинистыми семенами (горошинами). Полученные гибридные растения (гибриды) первого поколения имели гладкие семена. Это означало, что аллель, отвечающий за формирование гладких горошин, является доминирующим.
Далее исследователь обнаружил, что если из семян, полученных в результате гибридизации в первом поколении (F1), вырастить растения гороха и вновь искусственно скрестить их между собой, то большинство горошин у растений второго поколения будут жёлтыми, а некоторая часть — зелёными. После количественного подсчёта результатов своего опыта Мендель установил, что 6022 семени были жёлтыми, а 2001 горошина была зелёной. То есть 3/4 горошин имели доминантный вариант признака, и 1/4 — рецессивную, т. е. зелёную, окраску. Это явление получило название расщепление признаков, а Мендель сформулировал свой второй закон о расщеплении.
Такое количественное соотношение легко объяснимо, если учесть, что во втором поколении три из каждых четырёх потомков будут содержать в своих клетках один (Аа) или два (АА) доминантных гена и, естественно, их семена будут иметь жёлтую окраску. В свою очередь, один из четырёх потомков получит и от отца, и от матери оба рецессивных гена (аа), и его горошины, соответственно, будут иметь зелёную окраску.
Мендель вывел возможные закономерности, которые на то время соответствовали его знаниям и аналитическому складу ума.
Вопрос: Какие типы гамет образуют организмы, имеющие следующие генотипы: АА, Аа, аа, АаВВ, AAbb, AaBb, AABbCC, aabbCc?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Организм АА образует одну гамету А;
Организм Аа образует две гаметы А и а;
Организм аа образует одну гамету а;
Организм АаВВ образует две гаметы АВ и аВ;
Организм AAbb образует одну гамету Аb
Организм AaBb образует четыре гаметы АB, Ab, aB, ab;
Организм AABbCC образует две гаметы ABC, AbC;
Организм aabbCc образует две гаметы abC, abc.
Вопрос: У овец белая окраска шерсти доминирует над чёрной. Генотип какой овцы можно указать сразу? Какой генотип и фенотип будет иметь потомство, если скрестить белую овцу с чёрным бараном в случае, если обе особи гомозиготны? Определите генотип и фенотип потомства от скрещивания гибридов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Человек как носитель предметно-практической деятельности и познания, источник активности, направленной на объект, - это
(*ответ*) субъект
 индивидуальность
 индивид
 универсум
Человек как субъект социальных отношений в психологии называется
(*ответ*) личностью
 индивидом
 гражданином
 собеседником
Человек, рождаясь биологической особью, становится личностью благодаря воздействию социальных условий жизни, согласно теории
(*ответ*) социализации
 научения
 ролей
 психоанализа
Человек, характеризуемый со стороны своих социально значимых отличий от других людей; неповторимость психики и личности индивида, выражаемая в наличии разного опыта, знаний, мнений, убеждений, различиях характера и темперамента, образует
(*ответ*) индивидуальность
 субъект
 индивид
 универсум
Эксперимент, который организуется и проводится в обычных жизненных условиях, где экспериментатор практически не вмешивается в ход происходящих событий, фиксируя их в том виде, как они разворачиваются сами по себе, называется
(*ответ*) естественным
 лабораторным
 формирующим
 констатирующим
Эксперимент, проводящийся в искусственно созданных лабораторных условиях с использованием специальной аппаратуры и строгой инструкции, называется __.
(*ответ*) лабораторным
Эмпирические методы включают в себя:
(*ответ*) наблюдение и самонаблюдение
(*ответ*) экспериментальные методы
(*ответ*) психодиагностические методы
(*ответ*) анализ продуктов деятельности
(*ответ*) биографический метод
 лонгитюдный метод
Ядро традиционного фрейдизма образует представление о скрытых в глубинах индивида бессознательных психических силах, главной из которых является
(*ответ*) сексуальное влечение
 агрессивная тенденция
 влечение к жизни
 стремление к разрушению
Складывающаяся под влиянием стабильных условий жизни и деятельности у человека достаточно устойчивая система усл
овных (и безусловных) рефлексов, обеспечивающих устойчивую систему реакций, называется
(*ответ*) динамическим стереотипом
 доминантой
 устойчивой реакцией организма
 поведением
Склонность преувеличивать свои физические, интеллектуальные или социальные способности
А. Адлер называл
(*ответ*) комплексом превосходства
 компенсацией
 гиперкомпенсацией
 эгоцентризмом
Атрибутом человеческой природы, согласно Фромму, является
(*ответ*) свобода
 эксплуатация
 эмоция
 спонтанность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Скрестили канареек с жёлтым и зелёным оперением. В первом поколении гибридов все птенцы оказались пёстрыми. Определите генотипы родителей и гибридов F1 генотипы и фенотипы поколения F2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если гибриды первого поколения получились единообразны по фенотипу (пёстрые), то можно сделать вывод, что генотипы родителей образовывали по одной разной гамете. И, скорее всего, здесь наблюдается неполное доминирование, т.к. изменяется цвет окраски при гетерозиготе.  Ответ: генотипы родителей — АА и аа. Генотип F1 — Аа. Генотипы F2 — АА, Аа и аа. Фенотипы поколения F2 — особи с жёлтым, пёстрыми зелёным оперением соответственно.
Вопрос: Почему выбор Г. Менделем гороха для опытов оказался удачным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во — первых, горох легко выращивать и можно быстро получить урожай.
Во — вторых, горох образует многочисленное потомство, что полезно для статистического анализа.
В — третьих, у гороха хорошо различимые альтернативные признаки — без промежуточных форм. Например, желтая окраска семядолей — зеленая окраска семядолей, белая окраска венчика цветка — красная окраска венчика цветка. Длинный стебель — короткий стебель.
В — четвертых, горох — строгий самоопылитель, поэтому существовало множество чистых линий, которые Мендель потом скрещивал и получал гибриды.
Вопрос: Чем гомозигота отличается от гетерозиготы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гомозигота имеет оба аллеля одного гена в гомологичных хромосомах (АА или аа). Гомозигота образует один тип гамет.
Вопрос: Сколько хромосом в ядрах гамет человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гаплоидный набор — 23 хромосомы.
Вопрос: Какие объекты целесообразно использовать для изучения механизмов наследования признаков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Целесообразно использовать для изучения механизмов наследования признаков объекты чистых линий.
Вопрос: Почему после открытия неполного доминирования учёные усомнились в справедливости законов Менделя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что оказалось, что далеко не всегда признаки можно было однозначно разделить на доминантные и рецессивные.
Вопрос: Что такое неполное доминирование? Как оно проявляется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неполное доминирование — разновидность взаимодействия неаллельных генов, при котором доминантный ген не полностью подавляет действие рецессивного гена, в результате чего наблюдается промежуточное наследование признака.
При скрещивании гомозигот с альтернативными признаками в первом гибридном поколении у гетерозиготы проявляется промежуточный фенотип. А при скрещивании двух растений первого поколения в получившемся потомстве происходит расщепление признаков не в соотношении 3:1, а в соотношении 1:2:1. Т.о. При неполном доминировании доминантный ген А не полностью подавляет проявление рецессивного гена а, и растения с генотипом АА, Аа и аа будут по внешнему виду (проявлению данного признака) отличаться друг от друга.
Вопрос: Для чего проводят анализирующее скрещивание?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Анализирующее скрещивание проводят, когда нужно определить генотип каких — то растений с одинаковым фенотипом.
Вопрос: У овса невосприимчивость (иммунность) к грибковому поражению головнёй доминирует над восприимчивостью. Зная это, решили скрестить гомозиготную иммунную форму овса с растением, поражённым головнёй. Гетерозиготная форма фенотипически неотличима от гомозиготной.
1) Определите генотипы исходных форм.
2) Объясните, как исследователю удалось определить гомозиготность родителя.
3) Составьте схему скрещивания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Определите генотипы исходных форм.Ответ: АА и аа.2) Объясните, как исследователю удалось определить гомозиготность родителя.Ответ: скорее всего, было проведено анализирующее скрещивание.3) Составьте схему скрещивания.4) Анализируя схему скрещивания, определите, будут ли в урожае F1 встречаться растения, поражённые головнёй.Ответ: нет, т.к. все растения будут фенотипически неотличимы от гомозиготных, невосприимчивых к головне.
Вопрос: В родильном доме перепутали двух мальчиков. Родители одного из них имели I и III группы крови, а родители другого — III и IV. Исследование показало, что дети имеют I и II группы крови. Определите родителей детей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Таким образом, ребенок с I группой крови принадлежит первой паре, а ребенок со II группой крови — второй паре.
Вопрос: Базисная потребность человека, состоящая в желании подняться над своей животной природой, определена Фроммом как
(*ответ*) стремление к трансценденции
 любовь и ненависть
 очеловечивание
 антропогенез
Базисную потребность создавать межличностные отношения Фромм назвал потребностью в
(*ответ*) привязанности
 укорененности
 идентичности
 преданности
Согласно Фромму, базисная потребность человека, представляющая собой стремление к переживанию индивидуальной уникальности, - это потребность в
(*ответ*) идентичности
 идентификации
 идеализации
 индивидуации
«Индивидуальную психологию» как направление психоанализа создал
(*ответ*) А. Адлер
 К. Халл
 З. Фрейд
 К. Юнг
«Московский психологический институт» в Москве на средства известного мецената С.И. Щукина создал
(*ответ*) Г.И. Челпанов
 В.М. Бехтерев
 К.Н. Корнилов
 М.Я. Басов
«Предметы, из которых состоит окружающая нас реальная среда, воспринимаются нашими чувствами не в виде отдельных элементов, а целостно, структурно, в определенной форме», - утверждает
(*ответ*) гештальтпсихология
 бихевиоризм
 психоанализ
 ассоцианизм
«Собственно психическая процессы», к которым относятся мысли, волевые усилия, фантазии, сны, называются
(*ответ*) интропсихикой
 экзопсихикой
 эндопсихикой
 экстропсихикой
Автор «Канона врачебной науки» - это
(*ответ*) Авиценна
 Аль-Фараби
 Абу-Хамид Газали
 Аль-Кинди
Автор афоризма: «Я мыслю, следовательно, я существую»
(*ответ*) Р. Декарт
 Б. Спиноза
 Вольтер
 И. Кант
Автор закона сохранения энергии и гипотезы бессознательных умозаключений - это
(*ответ*) Г. Гельмгольц
 К. Бернар
 Э. Торндайк
 З. Фрейд
Автор изречения: «Самое достоверное знание, что я существую и мыслю» -
(*ответ*) Святой Августин
 Фома Аквинский
 Кампанелла
 Абеляр
Автор интроспективной концепции сознания - это
(*ответ*) Р. Декарт
 Дж. Локк
 Ч. Гольбах
 Г. Лейбниц
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: В семье трое детей с группами крови А, В и 0. Какие группы крови могут быть у их родителей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У родителей могут быть только эти генотипы IАI0 и IВI0, т.к. при сочетании любых других генотипов не наблюдается такого разнообразия групп крови у детей. Также можно отталкиваться от того, чтобы получилась группа А, нужно, чтобы у одного из родителей присутствовала IА; чтобы получилась группа В, нужно, чтобы у одного из родителей присутствовала IВ; чтобы получилась группа 0, нужно, чтобы одновременно у двух родителей присутствовала I0.
Вопрос: Какие гены называют аллельными? Какие хромосомы называют гомологичными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аллельные гены (аллели) — парные (гомологичные) гены соматических клеток, доставшиеся от отца и матери, отвечающие за развитие определённого признака. В половых клетках (гаметах) оба аллеля находиться не могут, поскольку гаметы содержат лишь один набор хромосом, т. е. гаплоидны.
Гомологичные хромосомы — хромосомы, относящиеся к одной паре, имеющие одинаковую форму и размеры. Содержат одинаковый набор генов и определяют развитие одних и тех же признаков.
Вопрос: Охарактеризуйте дигибридное скрещивание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При скрещивании анализируется отличие особей друг от друга по двум признакам. Результаты дигибридного скрещивания зависят от того, располагаются гены, определяющие рассмотренные признаки, в одной хромосоме или в разных. При дигибридном скрещивании двух дигетерозигот (особей F1) между собой, во втором поколении гибридов (F2) будет наблюдаться расщепление признаков по фенотипу в соотношении 9:3:3:1, т. е. сочетание двух вариантов обоих признаков позволит получить четыре группы фенотипов в потомстве. Если же рассмотреть наследование каждого признака в отдельности, то по каждому из них будет наблюдаться расщепление 12:4 = 3:1.
Вопрос: Как называют скрещивание, при котором родительские пары различаются по трём признакам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
называется Тригибридным.
Вопрос: Сколько видов гамет образуется у гибридов первого поколения при дигибридном скрещивании?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Организм AaBb образует четыре вида гамет АB, Ab, aB, ab.
Вопрос: У овец белая окраска шерсти доминирует над чёрной, а рогатость доминирует над комолостью (безрогостью). В результате скрещивания белой комолой овцы с чёрным рогатым бараном было получено следующее потомство: баранов — 25 % рогатых белых, 25 % рогатых чёрных, 25 % комолых белых, 25 % комолых чёрных; овец — 50 % комолых белых, 50 % комолых чёрных. Определите генотипы родителей и потомства, составьте схему скрещивания. Какое практическое значение может иметь данная задача?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Т.к. в потомстве проявляется и черная окраска шерсти и комолость в одном гибриде, это значит, что родительские особи были носителями этих рецессивных генов. Значит генотип овцы Aabb, а генотип барана — aaBb.Составим схему скрещивания: Эта задача имеет практическое значение для овцеводов, зная такие генотипы родителей можно вывести в стаде с равной степенью появления баранов с разными фенотипами, или развести черных комолых овец.
Вопрос: Как можно применить законы Менделя к человеку (выполнение соотношения 3:1 или 9:3:3:1), если в семье всего двое детей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно проверить вероятность рождения детей с теми или иными признаками.
Вопрос: Почему признаки могут наследоваться независимо?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаки могут наследоваться независимо в двух случаях:
1. Расположены на разных негомологичных хромосомах.
2. В случае, расположения на одной хромосоме, но при большом расстоянии между генами. Чем дальше расположены гены друг от друга, тем больше вероятность, что между ними произойдёт кроссинговер, а значит, эти гены будут наследоваться независимо.
Вопрос: Будет ли выполняться классическое менделевское соотношение генотипов в поколении F2 в том случае, если рецессивные гомозиготы будут менее жизнеспособны, чем доминантные гомозиготы и гетерозиготы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, не будут
Вопрос: Автор концепции "естественного и общественного состояния людей" - это
(*ответ*) Т. Гоббс
 Ф. Бэкон
 Дж. Локк
 И. Ньютон
Автор трактата «О душе»
(*ответ*) Аристотель
 Гераклит
 Сократ
 Сенека
Автор учения о вибрациях и ассоциациях идей - это
(*ответ*) Д. Гартли
 К. Юнг
 Ф. Бэкон
 Гиппократ
Автор учения о нервном аппарате и его функциях - это
(*ответ*) Й. Прохазка
 Дж. Локк
 В.Вундт
 И. Кант
Автором генетической эпистемологии был
(*ответ*) Ж.Пиаже
 В. Штерн
 З. Фрейд
 К. Левин
Автором деятельностной концепции психики является
(*ответ*) С.Л. Рубинштейн
 Л. С. Выготский
 Л.Н. Леонтьев
 Г.И. Челпанов
Автором идеи о том, что от рождения человек представляет собой «чистую доску, на которой время может написать любые письмена», был
(*ответ*) Дж. Локк
 Гельвеций
 А. Бине
 И. Ньютон
Автором идеи психологического детерминизма является
(*ответ*) С.Л. Рубинштейн
 Л.С. Выготский
 Л.Н. Леонтьев
 Г.И. Челпанов
Автором изречения: «Бесполезно делать посредством многого то, что можно сделать посредством меньшего», - был
(*ответ*) У. Оккам
 Ф. Бэкон
 В. Скотт
 Телезио
Автором первой русской книги по психологии «Наука о душе» был
(*ответ*) И. Михайлов
 А.Н. Радищев
 М.В. Ломоносов
 Д.А. Голицын
Автором первой физиологической работы в России «О движении мышц» был
(*ответ*) Д. Бернулли
 А.Н. Радищев
 М.В. Ломоносов
 Л. Эйлер
Автором психологической теории деятельности является
(*ответ*) Л.Н. Леонтьев
 С.Л. Рубинштей
 И.Я. Басов
 Л.С. Выготский
Автором, провозгласившим принцип единства сознания и деятельности, является
(*ответ*) С.Л. Рубинштейн
 Л.С. Выготский
 Л.Н. Леонтьев
 Г.И. Челпанов
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Может ли возникнуть новый признак в фенотипе при комплементарном взаимодействии генов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да,  может
Вопрос: Ограниченно ли число определяющих признак генов при полимерии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, не ограничено.
Вопрос: Можно ли наблюдать менделевское наследование признаков у особей, живущих в дикой природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крайне редко, или практически невозможно, наблюдать менделевское наследование признаков у особей, живущих в дикой природе. В природе не выполняется ряд правил:
— основой наследования признаков чаще всего являются необозримое число генов, которые взаимодействуют друг с другом;
— условия окружающей среды могут оказывать более или менее сильное влияние на признак (средолабильные признаки и др.);
— имеются плавные переходы между крайними проявлениями одного признака (непрерывная вариация);
— гаметы, содержащие доминантные и рецессивные аллели, не всегда образуются в равном числе (и могут не обладать равной жизнеспособностью);
— родительские организмы не принадлежат к чистым линиям;
— зиготы (зародыши) с разными генотипами не всегда одинаково жизнеспособны;
— гены могут наследоваться сцеплено и т.д.
Вопрос: Сколько хромосом в клетках тела человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В клетках тела человека 46 хромосом (23 пары).
Вопрос: Сколько хромосом в гаметах человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 23 хромосомы.
Вопрос: Почему закон независимого наследования признаков Г. Менделя часто не выполняется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Независимое наследование признаков наблюдается лишь тогда, когда гены, отвечающие за рассматриваемые признаки, расположены в разных парах гомологичных хромосом. В этом случае эти гены попадают в разные гаметы. Когда гены, определяющие анализируемые признаки, расположены в одной хромосоме, то они попадают в одну гамету. В этом случае имеет место сцепленное наследование.