nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Сосулька сорвалась с крыши дома высотой 15 м. Определите время, за которое сосулька упадёт на Землю. Решите задачу аналитически.
Категория: школьный раздел
Ответы:
h=v0t+gt²/2,но v0=0,значит h=gt²/2, следовательно gt²=15*2=30.g=10м/с², значит t²=30/10=3с.следовательно t=√3
Вопрос: Камень бросили вертикально вверх с поверхности Земли. Определите модуль начальной скорости камня, если максимальная высота его подъёма равна 20 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Структурализм
 (*ответ*) никогда не был систематизированной доктриной
 (*ответ*) во Франции занимал место логического позитивизма
 (*ответ*) был воспринят как философский подход, соответствующий эпохе научно-технической революции
 как метод научного исследования, получивший название метода структурного анализа, сложился в рамках философии жизни
 отказался от научной строгости в гуманитарных науках
Структурализм как комплекс научных и философских идей, связанных с применением структурного метода) получил наибольшее распространение в(о) _ 60–70 гг. XX в.
 (*ответ*) Франции
 США
 Англии
 Италии
 Германии
Структурные методы первоначально были выработаны в
 (*ответ*) лингвистике
 философии
 математике
 биологии
 истории
Структурный функционализм
 (*ответ*) создал ряд теорий социального изменения, учитывающих значение дисфункциональных элементов в социальной системе
 (*ответ*) осуществил поворот к изучению социального конфликта, апеллирующему к работам К. Маркса
 (*ответ*) выработал своего рода синтез структурно-функциональной модели равновесия и модели конфликта
 отказался от идей неоэволюционизма
 создал собственную модель социальных систем, отличную от т.н. общей модели
Творческая деятельность субъекта, ориентированная на получение достоверных знаний о мире, – это
 (*ответ*) познание
Темы первостепенного внимания этнометодологии
 (*ответ*) мир повседневности
 (*ответ*) практическое функционирование обыденных типов
 вопросы субстанциональной природы общества
 условия возникновения социального порядка
Теории среднего ранга обобщения в системном анализе общества призваны изучать
 (*ответ*) особые типы общественной организации, обнаруживаемые в реальной человеческой истории
 общество вообще
 конкретные народы
 конкретные страны
Теория Поппера, согласно которой все теоретические, или обобщающие, науки используют один и тот же метод, независимо от того, являются ли они естественными или социальными, называется теорией _ метода
 (*ответ*) единства
Тип рационального повествования, описания отдельных сторон общественной жизни, которые, подобно мозаике, могут складываться в относительно целостный образ, – это социальная
 (*ответ*) феноменология
Типология исследований по различным основаниям
 (*ответ*) по характеру знания < методологические и неметодологические
 (*ответ*) по уровню знания < теоретические и эмпирические
 (*ответ*) по ориентации исследования < фундаментальные и прикладные
 (*ответ*) по предмету исследования < социологические и комплексные
То, как мы понимаем друг друга, как формируется общее восприятие и общее представление о мире, у Шюца, - это
 (*ответ*) интерсубъективность
Товар в буржуазном мире, по мысли Лукача
 (*ответ*) это единственный истинный источник реальности со всеми ее формами (предметность) и образами (единичные вещи)
 (*ответ*) выступает как универсальная категория всего общественного бытия
 обязан своим возникновением предметной структурной реальности
 существует только в сознании людей
Толкование диалектики Лукачем включает элементы _ и _
 (*ответ*) неокантианства
 (*ответ*) философии жизни
 постпозитивизма
 неоэволюционизма
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 11. Два основных подхода к пониманию социальной структуры общества
 (*ответ к тесту*) объективистский
 идеалистический
 функциональный
 (*ответ к тесту*) субъективистский
12. Базис в марксистской аналитической схеме общества – это
 производительные силы общества
 фундамент, на который опирается управление обществом
 производственные отношения
 (*ответ к тесту*) совокупность производительных сил и производственных отношений
13. Способность системы функционировать, воспроизводя свою структуру и поддерживая равновесность – это
 (*ответ к тесту*) стабильность
 открытость
 неизменность
 закрытость
14. Социальный институт – это
 всякая реальная, эмпирически фиксируемая общность людей
 (*ответ к тесту*) установленный порядок правил и стандартизированных моделей поведения
 совокупность культурных норм и образцов
 практика поведения всех видов социальных групп в обществе
15. Социальный институт, являющийся первичным
 политический
 экономический
 (*ответ к тесту*) семейный
 Религиозный
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Моська начала погоню по прямой за разозлившим её слоном. Известно, что в начальный момент времени расстояние между слоном и Моськой равно 30 м, модуль скорости равномерно движущегося слона равен 2 м/с, модуль ускорения Моськи равен 1 м/с2. Когда Моська догонит слона?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: С башни высотой 10 м горизонтально со скоростью, модуль которой равен 15 м/с, бросили камень. Определите, через какое время после броска и на каком расстоянии от основания башни
упадет камень
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Из орудия, находящегося у подножия горы, ведут обстрел «снежных шапок» на её склоне. Угол между склоном горы и горизонтом равен 30'. Модуль скорости вылетающего из ствола орудия снаряда равен 300 м/с, вектор скорости снаряда направлен под углом 45' к склону горы. При этом снаряд попадает в цель. Определите по этим данным расстояние до цели.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: С крыши дома с интервалом 2 с последовательно падают вниз две сосульки. Определите расстояние между сосульками через 3 с после начала падения первой из них, считая, что к этому моменту первая сосулька ещё не достигла поверхности Земли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Мимо стоящего на обочине автомобиля ДПС проезжает грузовик, модуль скорости которого равен 72 км/ч. Сразу после этого автомобиль ДПС начинает преследование грузовика с ускорением, модуль которого равен 5 м/с2. Определите пути, которые пройдут машины к тому моменту, когда расстояние между ними станет максимальным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Почему тело, равномерно движущееся по окружности, движется с ускорением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому, что изменяется направление скорости.
Вопрос: Куда направлен вектор центростремительного ускорения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вектор центростремительного ускорения направлен вдоль радиуса к центру окружности.
Вопрос: Что называют периодом вращения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Период вращения - время, зa которое тело совершает полный оборот
Вопрос: Что называют частотой вращения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Частота вращения - число оборотов зa единицу времени.
Вопрос: Как связаны период и частота вращения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Период обратно пропорционален частоте вращения: Т = 1/v
Вопрос: Определите модули скорости и центростремительного ускорения точки обода велосипедного колеса радиусом 10 см, вращающегося с угловой скоростью 4л рад/с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите радиус R маховика, если при его вращении модуль скорости точки его обода равен 10 м/с, а модуль скорости точки, расположенной на 10 см ближе к оси, равен 8 м/с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ось это палка в середине маховика, т.е. 10 см отчитываются от внешней стороны окружности
R=?    R-a=R-0.1 м.  v1=10 м/с.   v2=8 м/с
Запишем соотношение R/R-a=v1/v2=Rv2=(R-a)v1=8R=10R-1=>R=0.5м
Вопрос: Определите модули скорости и центростремительного ускорения точек земной поверхности на широте ф = 60, обусловленные суточным вращением Земли вокруг своей оси. Радиус Земли считайте равным R = 6400 км.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Спутник движется с периодом Т = 120 мин по круговой орбите вокруг планеты. Определите радиус этой орбиты, если модуль ускорения спутника а = 1 м/с2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите частоту вращения колеса автомобиля, движущегося со скоростью 72 км/ч. Радиус колеса равен 30 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
V = 72 км/ч = 20 м/с
R = 30 см = 0,30 м
______________
n - ?
n = V /(2*pi*R) = 20 / (2*3,14*0,3) = 11 об/с
Вопрос: В человеке должно быть всё прекрасно и лицо и одежда и душа и мысли.
Перепишите предложения расставляя знаки препинания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли
Вопрос: Не отвергая идею европейской интеграции, Великобритания активно выступала против ряда интеграционных проектов. В частности, она выступила против присоединения к Шенгенским соглашениям, отказалась от введения евро. Чем вы можете объяснить такую ​​позицию Великобритании?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Позиция Великобритании по отношению к некоторым интеграционным проектам, таким как Шенгенское соглашение и введение евро, может быть объяснена несколькими факторами:

Суверенитет и контроль: Великобритания исторически привержена своему суверенитету и контролю над своими границами и валютой. Присоединение к Шенгенскому соглашению, которое предусматривает отсутствие пограничного контроля между участниками, могло бы ограничить контроль Великобритании над своими границами. Отказ от евро также позволяет Великобритании сохранить свою национальную валюту и контроль над денежной политикой.
Экономические соображения: Переход на единую валюту евро может иметь экономические последствия для страны, включая потерю контроля над курсом своей валюты. Великобритания предпочла сохранить фунт стерлингов как национальную валюту из-за экономических соображений и страха перед потерей финансовой независимости.
Политические соображения и общественное мнение: Позиция правительства и общественного мнения Великобритании по отношению к европейской интеграции была и остается разнообразной. Существует определённая оппозиция в отношении уступок суверенитета Евросоюзу, что отразилось на ряде решений, включая решение оставаться вне Шенгенского соглашения и не вводить евро.

Таким образом, позиция Великобритании по отношению к некоторым интеграционным проектам объясняется сочетанием суверенитета, экономических соображений, политических факторов и общественного мнения.
Вопрос: Вычисли массу осадка, который образовался при взаимодействии натрий гидроксида количеством 0,5 моль с избытком алюминий хлорида
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
3NaOH + AlCl3 = 3NaCl + Al(OH)3↓
составим соотношение:
3  моль -----> 1 моль
0,5  моль--> X моль
X = 1 *0,5/3 = 0,167 моль
Молярная масса: M(Al(OH)3) =  78 г/моль 
масса: m(Al(OH)3) = M*x = 78 г/моль * 0,167 моль = 13 г
Ответ: масса  осадка  m(Al(OH)3) = 13 г
Вопрос: Посоветуйте мне фанфики, если знаете, в которых много фэндомов (чтобы хотя-бы 2 фэндома там было, а если будет больше- ещё лучше)
Категория: разное
Ответы:
Конечно! Вот несколько фанфиков, в которых много фэндомов:

1) "Мир, где сходятся фэндомы" - в этом фанфике персонажи разных фэндомов оказываются в одном мире и вступают в увлекательные приключения вместе. В нем могут присутствовать персонажи из Гарри Поттера, Марвел, Звездных Войн и других популярных фэндомов.

2) "Фэндомский кроссовер" - это история, в которой герои из разных фэндомов объединяются, чтобы сразиться с общим врагом. Здесь можно встретить персонажей из Властелина Колец, Игры Престолов, Сверхъестественного и других популярных фэндомов.

3) "Слияние миров" - в этом фанфике герои из разных фэндомов оказываются в одном мире после столкновения параллельных реальностей. Здесь можно встретить персонажей из Гарри Поттера, Марвел, DC Comics, Сумеречной Саги и других популярных фэндомов.

4) "Фэндомский турнир" - это история, в которой герои из разных фэндомов сражаются друг с другом в турнире. Здесь можно встретить персонажей из Аватара: Легенда об Аанге, Наруто, Охотников на Вампиров и других популярных фэндомов.

Надеюсь, вам понравятся эти фанфики!
Вопрос: Что называют угловым ускорением тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Какое движение тела по окружности называют равноускоренным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Движение точечного тела по окружности называют равноускоренным, если в процессе движения его угловое ускорение остаётся постоянным.
Вопрос: Что называют тангенциальным ускорением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Куда может быть направлен вектор тангенциального ускорения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тангенциальное ускорение всегда параллельно вектору скорости тела.
Вопрос: Какое ускорение изменяет значение скорости тела, а какое — направление скорости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тангенциальное ускорение изменяет значение скорости, а нормальное -направление скорости.
Вопрос: Как рассчитать ускорение точечного тела, которое равноускоренно движется по окружности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Точечное тело движется по окружности, равномерно увеличивая свою скорость. Начальная угловая координата равна 3 рад, значение начальной угловой скорости равно 5 рад/с, значение углового ускорения равно 2 рад/с2. Запишите закон движения этого тела.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Маховик, вращавшийся с частотой v = 20 с-1 равнозамедленно останавливается за время t = 1 мин. Оцените число оборотов маховика за это время.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Точечное тело начинает двигаться по окружности радиусом r = 20 см с постоянным тангенциальным ускорением, значение которого a = 10 см/с2. Определите, через какое время т модуль центростремительного ускорения тела станет больше модуля его тангенциального ускорения в три раза. Определите модуль скорости тела в этот момент времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Характерные черты социального познания, по Веберу, - это
 (*ответ*) акцент на индивидуальное, единичное, культурно-значимое, но на основе всеобщего
 (*ответ*) преобладание качественного аспекта исследования над количественным
 менее тесная, чем в естествознании, связь с субъективными предпосылками; устранение из социального познания личного момента
 отсутствие ценностного восприятия действительности
Центральная идея концепции Миллса - это
 (*ответ*) проблема борьбы за власть между конфликтующими социальными группами
 технологии как инструментальные способы рационального действия
 роль экономического фактора в развитии социальной системы
 проблемы аномии в социальных структурах
Центральная категории неомарксизма - это
 (*ответ*) отчуждение
 власть
 рациональность
 бессознательное
Центральная категория концепции Фромма – это «социальное(ая, ый)»
 (*ответ*) характер
 действие
 структура
 функция
Центральная, и основополагающая категория схемы творчества мира у Лукача – это«_»
 (*ответ*) товар
 мотив
 интерес
 система
Центральное понятие в теории Т. Парсонса - это
 (*ответ*) социальный порядок
 идеальный тип
 эпистема
 интерсубъективность
Эмпирические социологические исследования
 (*ответ*) предполагают овладение социологом специфической суммой знаний и навыков
 (*ответ*) требует большого профессионального опыта
 по своей организационной структуре и характеру решаемых исследовательских задач сходны с традиционной теоретической исследовательской деятельностью
 не включают в себя элементы теоретического знания
Эпистема, по мысли Фуко, - это
 (*ответ*) совокупность всех связей, которые возможно раскрыть для каждой данной эпохи между науками
 (*ответ*) формообразующее начало познавательных полей культуры
 (*ответ*) способ фиксации бытия порядка
 (*ответ*) общее пространство знания
 форма знания
 тип рациональности
Эрих Фромм (1900-1980) - это
 (*ответ*) социолог, психосоциолог, психоаналитик
 (*ответ*) один из ведущих представителей неофрейдизма
 австрийский философ
 автор концепции «идеальных типов»
Этапы развития методологии социальных наук
  предложение построить социальные науки как простое продолжение естественных наук («социальная физика») < программы Сен-Симона и Конта
  выявление специфики социальных объектов как исторически развивающихся (органических) систем < Конт, Спенсер
  разработка применительно к социальному познанию методологии исследования сложных, исторически развивающихся систем < Маркс
  противопоставление «наук о природе» и «наук о духе» < Риккерт, Виндельбанд, Дильтей, Вебер
Этимологически термин «идеальный тип» восходит к слову «_»
 (*ответ*) идея
 идеал
 образец
 оценка
Этнометодология
 (*ответ*) возникла в рамках феноменологической социологии
 (*ответ*) представляет собой теоретико-методологическое направление американской социологии
 в качестве базовых, использует натуралистические установки
 развивает тезис Э. Дюркгейма об отношении к социальным фактам как к вещам
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Камень бросили горизонтально с высокой башни со скоростью, модуль которой равен 10 м/с. Определите тангенциальное и центростремительное ускорения камня через 1 с после начала движения. Оцените радиус кривизны траектории камня в точке, где он находился в указанное время.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В каком случае говорят, что движение реального тела описано полностью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Движение тела считают описанным полностью, лишь тогда, когда известно, как движется каждая его точка.
Вопрос: Какое движение твёрдого тела называют поступательным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Движение твердого тела называют поступательным, если прямая, проведённая через любые две точки этого тела, в процессе движения не изменяет своей ориентации в пространстве.
Вопрос: Что необходимо задать для описания поступательного движения твёрдого тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Задать чакон движения любой его точки
Вопрос: Какое движение твёрдого тела называют вращательным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Движение твердого тела называют вращательным, если все точки этого тела движутся по окружностям, центры которых лежат на одной неподвижной прямой. Эту прямую называют осью вращения
Вопрос: Приведите примеры поступательного и вращательного движений твёрдых тел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шайба без вращения скользит по льду, пластинка вращается в проигрывателе.
Вопрос: Колесо велосипеда вращается с частотой 3 об/с. Определите модуль скорости точки обода колеса относительно оси вращения. Радиус обода равен 80 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Точка обода катушки швейной машинки движется со скоростью, модуль которой равен 0,1 см/с. Определите угловую частоту вращения катушки, если её радиус равен 1.5 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
U = 0.1 cm/c  
R = 1.5 cm
✓угл -?
Решение
w= U/2R = 0.1/0.15 = 0.066 рад/с
lp (фи) = S/R = 6.28
✓=w/2π = 0.066/6.28=0.0105об/с
✓угл = ✓• lp(фи) = 0.0105•6.28 = 0.066 рад/с~ 0.07 рад/с
Ответ: 0.07рад/с
(Спасибо TreckCreck)
Вопрос: Шестерёнка колеса велосипедного тренажёра вращается с частотой 2 об/с. Диаметр шестерёнки равен 15 см, а диаметр колеса — 1 м. Определите, на сколько модуль скорости точки обода колеса превышает максимальный модуль скорости движущихся точек шестерёнки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
✓=2 об/с
D1=15см=0.15м
D2=1м
U2-U1 -?
Решение
S=2π•R 
R1=D1/2=0.15/2=0.075м
S1=6.28•0.075=0.471м
R2=D2/2=1/2=0.5м
S2=6.28•0.5=3.14м
U1=S1•✓=0.471•2=0.942м/с
U2=S1•✓=3.14•2=6.28м/с
U2-U1=6.28-0.942=5.338м/с
Ответ:5.338м/с
(Спасибо TreckCreck)
Вопрос: Какое движение твёрдого тела называют плоским?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Движение твердого тела называют плоским, если все точки этого тела движутся в параллельных друг другу плоскостях.
Вопрос: На какие виды движения можно разложить плоское движение? Является ли такое разложение единственно возможным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любое плоское движение твердого тела в каждый момент времени можно рассматривать как суперпозицию поступательного и вращательного движений Heт, варианте разложения множество
Вопрос: Опишите три варианта движения колеса по дороге.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Движение колеса можно рассматривать относительно центра колеса, тогда линейные скорости каждой точки будут одинаковые, можно рассматривать относительно мгновенной оси вращения - точки, которой колесо касается земли, тогда линейные скорости будут отличаться, третий вариант -относительно поверхности Земли.
Вопрос: Можно ли плоское движение представить в виде только вращательного? Как в этом случае называют ось вращения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно. Тогда ось вращения называют мгновенной осью вращения.
Вопрос: Через какую точку в каждый момент времени проходит мгновенная ось вращения катящегося без проскальзывания колеса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Через точку касания дороги с колесом.
Вопрос: Колесо автомобиля радиусом 0.4 м движется по Земле так, что модуль скорости движения его оси равен 2 м/с. а угловая скорость вращения колеса равна 4л рад/с. Определите скорость движения точки колеса, касающейся дороги. Тормозит, разгоняется или движется равномерно данный автомобиль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Vточки=Vоси - w*r=2-(4*3,14*0,4)=-3м/с
Vточки<0 значит автомобиль разгоняется
Вопрос: Колесо радиусом 0.4 м катится без проскальзывания по Земле так, что модуль скорости движения его оси равен 2 м/с. Определите скорости точек обода колеса, расположенных в некоторый момент времени на вертикальном и горизонтальном диаметрах, для чего представьте движение колеса в виде суммы поступательного и вращательного движений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Колесо радиусом 0,6 м катится без проскальзывания по Земле, вращаясь вокруг своей оси с частотой 2 рад/с. Определите скорости точек обода колеса, расположенных в некоторый момент времени на вертикальном и горизонтальном диаметрах, для чего используйте мгновенную ось вращения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Два из трех студентов, сдавших экзамен, ответили на отлично. Найти вероятность, что ответили на "отлично" второй и третий студенты, если первый, второй и третий студенты знают соответственно 85%, 90% и 95% данного курса.  Рекомендация: рассмотреть гипотезы H1- сдали на отлично первый и второй студент, H2- сдали на отлично первый и третий студент, H3- сдали на отлично второй и третий
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Р(ответили на «отлично» 2-й и 3-й студенты) =342/971 ≈ 0,35
ответ  0,35
Вопрос: По озеру движется катер. К катеру прикреплён трос, за другой конец которого держится спортсмен на водных лыжах. Угол между тросом и скоростью катера равен 30", а угол между тросом и скоростью лыжника — 60° (рис. 76). Определите скорость лыжника, если модуль скорости катера равен 54 км/ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Катушку, лежащую на горизонтальной крышке стола, тянут за конец А нерастяжимой нити, намотанной на её среднюю часть так, что катушка катится без проскальзывания и её ось не изменяет своей ориентации относительно стола (рис. 77). Скорость движения точки А нити постоянна и равна v. Определите скорость движения оси О катушки, если радиус r её средней части в 3 раза меньше радиуса R её щёк.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В структуре ритуала А.Геннеп выделяет три стадии: отделение - _ - воссоединение
 (*ответ*) переход
Дж.Морено различает следующие виды ролей:
 (*ответ*) психосоматические
 (*ответ*) психодраматические
 (*ответ*) социальные
 статические
 динамические
Единичная форма деятельности, имеющая активный, сознательный и предметно-преобразующий характер взаимодействия человека с миром, – это
 (*ответ*) действие
Идеализация в гносеологии 
 (*ответ*) является видом абстракции
 (*ответ*) предполагает мысленную реконструкцию предмета посредством отвлечения от некоторых его свойств или дополнения их
 связана с типологическим описанием
 процесс абстрагирования, в результате которого выделяется общее свойство исследуемых объектов
Как активное, так и пассивное отношение субъекта к миру, связанное, как правило, с его приспособлением к условиям среды, – это
 (*ответ*) поведение
Классическую теорию характеризует следующее:
 (*ответ*) каркас теории образуется рядом взаимосвязанных постулатов, объясняющих действительное состояние объекта
 (*ответ*) основной способ соединения объяснительной и предсказательной функций - дедуктивный
 в объяснительный каркас теории входят интерпретации 
 основная функция - идеологическая
Механизмы социализации: 
 (*ответ*) типизация
 (*ответ*) индивидуализация
 институционализация
 классификация
Определенный круг прав и обязанностей, привилегий и свобод, которыми располагает личность в данной социальной системе независимо от ее субъективных устремлений, – это 
 (*ответ*) статус
Основание субстанционального подхода к определению сущности человека - определенный тип 
 (*ответ*) активности
 психических свойств
 психических процессов
 поведения
Основания теоретических конструктов социального знания, обеспечивающих их связь с действительностью, - это
 (*ответ*) предметные связи
 (*ответ*) смыслы
 (*ответ*) отношения
 (*ответ*) значения
 идеалы
 императивы
Основой категории «общественно-экономическая формация» является такая идеализация как «_»
 (*ответ*) форма собственности
 культура
 цивилизация
 политическая система
Особенности марксистской теории:
 (*ответ*) неразделимость объяснительной и предсказательной частей осевого каркаса
 (*ответ*) сознательный отход от теоретической установки на производство запасных предсказаний
 ведущая функция - объяснительная
 вероятностный характер прогнозов
 индукция как основной принцип умозаключений
Особенности неклассических теорий:
 (*ответ*) непосредственная включенность наблюдателя в объект исследования
 (*ответ*) использование такой познавательной процедуры, как интерпретация
 осевой каркас теории содержит только объяснительные принципы
 отдельно существуют законы теории и прогнозы
Переход от теоретических конструктов «копытным» данным в социальном познании обеспечивается:
 (*ответ*) особыми правилами содержательно-исторического вывода
 (*ответ*) мысленными экспериментами
 формальными операциями со знаками
 лексическими правилами комбинирования единиц языка
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Вырезанный из однородного листа металла равносторонний треугольник AВС движется по гладкой горизонтальной плоскости. В некоторый момент времени скорость г, вершины А этого треугольника оказалась перпендикулярной биссектрисе угла А, а скорость вершины В оказалась направленной вдоль стороны AВ. Определите для этого момента времени направление и модуль скорости вершины С и центра О треугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Четыре пассажира случайным образом рассаживаются по 6 вагонам. Определить вероятность того,  что в первых четырех вагонах окажется по одному пассажиру
Категория: разное
Ответы:
Для решения данной задачи можно использовать метод комбинаторики.

Сначала определим общее количество способов рассадить 4 пассажиров по 6 вагонам. Для каждого пассажира есть 6 вариантов выбора вагона. Таким образом, общее количество способов будет равно 6^4.

Теперь определим количество способов, при которых в первых четырех вагонах окажется по одному пассажиру. Для первого пассажира есть 6 вариантов выбора вагона, для второго - 5 вариантов (так как один вагон уже занят), для третьего - 4 варианта и для четвертого - 3 варианта. Таким образом, количество способов будет равно 6 * 5 * 4 * 3.

Итак, вероятность того, что в первых четырех вагонах окажется по одному пассажиру, равна:

P = (количество способов, при которых в первых четырех вагонах окажется по одному пассажиру) / (общее количество способов рассадить 4 пассажиров по 6 вагонам)

P = (6 * 5 * 4 * 3) / (6^4) = 0.05

Таким образом, вероятность того, что в первых четырех вагонах окажется по одному пассажиру, равна 0.05 или 5%.
Вопрос: 1. Синим цветом подпишите название первого независимого государства в Латинской Америке.
2. Флажками красного цвета обозначьте центры освободительного движения в 1810 г. Подпишите их названия.
3. Обведите линией красного цвета район восстания под руководством Идальго.
7. Красными крестиками отметьте места важнейших сражений за независимость. Подпишите названия местностей и даты событий.
8. Черным цветом подпишите названия государств, возникших в результате освободительной войны в Латинской Америке. Подпишите даты их образования. Отметьте и подпишите столицы независимых государств.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Вероятность изготовления бракованного изделия равна 0,02. Из большой партии изделий отбирается 10 штук и проверяется на качество. Если среди них окажется два или более бракованных, то вся партия не принимается. Определить вероятность того, что вся партия будет отвергнута.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для определения вероятности того, что вся партия будет отвергнута, мы можем воспользоваться биномиальным распределением.

В данной задаче вероятность брака (p) равна 0.02, и количество изделий, которые мы отбираем для проверки, равно 10 (n = 10).

Теперь нам нужно найти вероятность того, что среди 10 отобранных изделий будет 2 или более бракованных. Для этого мы можем вычислить вероятность того, что будет 0 или 1 бракованный изделий и затем вычесть эту вероятность из 1.

Используя биномиальное распределение, вероятность k бракованных изделий из n обычно вычисляется по формуле:
P(k) = C(n, k) * p^k * (1-p)^(n-k)

где C(n, k) - число сочетаний из n по k, равно n! / (k!(n-k)!).

Теперь вычислим вероятность того, что вся партия будет отвергнута.
Вопрос: Сформулируйте закон инерции Галилея.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если на точечное чело не действуют другие тела, то такое тело покоится или движется с постоянной скоростью.
Вопрос: 1556 принятие уложения о службе содержание очень краткое
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Уложение о службе» было принято в 1556 г. в целях законодательного нормативного закрепления порядка комплектования, вооружения и снаряжения дворянского поместного войска. Согласно положениям проводимых в то время реформ, служить обязаны были все помещики независимо от количества земель во владении. Тем не менее, норма службы определялась именно в зависимости от размеров имения.
Вопрос: Какую систему отсчёта называют инерциальной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Систему отсчета называют инерциальной. если в ней свободное точечное тело покоится или движаться равномерна прямолинейно
Вопрос: В каких системах отсчёта выполняется закон инерции? Как называют системы отсчёта, в которых закон инерции не выполняется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закон инерции выполняем в инерциальных системах отсчета Системы отсчёта в которых не выполняется закон инерции называются неинерциальными.
Вопрос: Приведите свой пример неинерциальной системы отсчёта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Строго говоря любая система отсчёта неинерциальная. Например, СО, связанная с ускоренно движущимся автомобилем.
Вопрос: В каком количестве молекул фосфорной кислоты H3PO4 содержится столько же атомов, сколько их содержат  10 молекул глюкозы C6H12O6?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
будет, так что 1 молекула этана имеет 8 атомов C2H6( 2 углерода и 6 кислорода) 
Значит 10 молекул этана содержат 80 атомов. 
H3PO4 имеет тоже 8 атомов (3 водород, 1 фосфор и 4 кислород) 3+1+4=8 
Значит столько же атомов, сколько их содержат 10 молекул этана 
Ответ: C2H6 имеют 10 МОЛЕКУЛ фосфорной кислоты
Вопрос: Какое тело называют свободным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свободным называют точечное тело, которое находится вдали от всех тел.
Вопрос: Какую систему отсчёта называют лабораторной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лабораторная система отсчета - система отсчёта, связанная с поверхностью Земли.
Вопрос: Система отсчёта 1 движется равномерно прямолинейно относительно системы отсчёта 2. Можно ли утверждать, что система отсчёта 1 является инерциальной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, можно, т.к. этa система также будет двигаться прямолинейно равномерно относительно поверхности Земли
Вопрос: Про точечное тело известно, что в одной системе отсчёта оно покоится, в другой — движется равномерно прямолинейно. Можно ли утверждать, что эти системы отсчёта являются инерциальными? (Подсказка: рассмотрите движение мухи, сидящей на свободно падающем камне, в системах отсчёта, связанных с этим камнем и камнем, который начал свободнопадать раньше)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, нельзя, т,к, мы ничего не знаем о движении самих систем отсчёта.
Вопрос: Что является признаком наличия механического действия на тело?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаком наличия механического действия на точечное тело является изменение его скорости в инерциальной системе отсчета.
Вопрос: Что в механике называют силой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Силой в механике называют векторную физическую величину, характеризующую действие одного тела на другое, в результате которого это другое тело получает ускорение в инерциальной системе отсчета
Вопрос: Куда направлен вектор силы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Направление силы совпадает с направлением ускорения.
Вопрос: Что может быть эталоном силы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эталоном силы может быть сила, с которой действует на тело некоторая пружина, растянутая на фиксированную величину.
Вопрос: Приведите примеры сил,  известных вам  из курса физики
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила тяжести, сила упругости, сила трения, сила Архимеда
Вопрос: На точечное тело действуют только две противоположно направленные силы. Модуль первой силы равен четверти эталона силы. Определите модуль второй силы, если ускорение этого тела в ИСО равно нулю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Т к. модуль ускорения тела равен нулю, то вторая сила равна но модулю первой - четверть эталона силы, и направлена в противоположном направлении.
Вопрос: На точечное тело действуют только две силы, направленные в положительном направлении оси Х инерциальной системы отсчёта. Модуль первой силы равен трети эталона силы, а модуль второй — эталону силы. Определите сумму этих сил. Куда направлено ускорение тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ускорение тела направлено в положительном направлении оси X. Модуль силы равен сумме сил, действующих на тело 4/3 эталона силы
Вопрос: Ритуалы как средства, облегчающие сложности освоения нового статуса и комплекса ролей, в начале ХХ в. рассматривал 
 (*ответ*) А.Геннеп
 Э.Дюркгейм
 Э.Фром
 Т.Парсонс
Ролевая теория личности является результатом синтеза следующих наук:
 (*ответ*) культурной антропологии
 (*ответ*) социальной психологии
 (*ответ*) социологии
 культурологии
 биологии
С позиции герменевтики, понять – это значит:
 (*ответ*) постичь значение «другого» в контексте общего мировоззрения того общества или группы, которые его породили
 (*ответ*) выявить цели и намерения индивидуально действующих объектов
 абстрагироваться от чужой субъектности
 отказаться от языка абстракций 
Системные качества и свойства человека, с точки зрения категорий общего (всеобщего), особенного, единичного, выражает _ подход
 (*ответ*) формально-логический
 субстанциональный
 структурный
 функциональный
Совокупность ролевых отношений личности, определяемых ее социальным статусом, в терминологии Мертона, - ролевой _»
 (*ответ*) набор
Содержательные абстракции подразделяются на:
 (*ответ*) реальные
 (*ответ*) идеальные
 формальные
 абстрактные
Социальная теория 
 (*ответ*) в плане формулировки, всегда условна
 (*ответ*) говорит не о конкретных событиях, а о том, что может быть при соответствующих диспозициях
 (*ответ*) занимается диагностикой социальных состояний
 движется в пространстве вещности, а не в пространстве идеальных смыслов
 должна выносить суждения о реальных фактах жизни
Социальное действие как систему, включающую множество актеров, которые имеют определенный статус и исполняют предписанные нормами роли, рассматривают:
 (*ответ*) Т. Парсонс
 (*ответ*) Р. Мертон
 М. Вебер
 Н. Луман
Специфические характеристики предмета социальной теории:
 (*ответ*) нестандартность
 (*ответ*) изменчивость
 неподвижность
 внеисторичность
Субъективистский подход 
 (*ответ*) способствует «снятию» социально-стереотипных масок, которыми общество наделило определенные роли и их исполнителей
 (*ответ*) обнаруживает интерес к разным формам социальной дискриминации
 существенно не меняет фокус интереса исследователя
 не проводит разграничения между социальной ролью и ее актором
Универсальная форма взаимодействия человека с миром называется
 (*ответ*) активностью
Установите распределение различных свойств человека в соответствии с основными подсистемами (по Т.Парсонсу)
  первичные потребности < поведенческая подсистема
  цели и мотивы < личностная подсистема
  ценности и ценностные ориентации < культурная подсистема
  социальные позиции и роли < социальная подсистема
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: На точечное тело действуют только две равные по модулю силы, угол между которыми равен 60". Каждая из этих сил по модулю равна двум эталонам силы. Определите сумму этих сил. Куда направлено ускорение тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: При каких условиях тело, движущееся вертикально вниз в атмосфере Земли, можно считать свободно падающим?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При условии, что на тело действует только сила тяжести.
Вопрос: Можно ли считать свободно падающим тело, движущееся вертикально вверх вблизи поверхности Земли, если сопротивление воздуха не учитывать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да. можно, т.к., тело движется только под действием силы тяжести.
Вопрос: Равна ли сумма всех действующих на материальную точку сил произведению её массы на её ускорение в неинерциальной системе отсчёта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, необходимо  учесть ускорение неинерциальной системы отсчета.
Вопрос: На точечное тело массой 100 г действует в положительном направлении оси Х инерциальной системы отсчёта единственная сила, модуль которой равен 5 Н. Определите ускорение этого тела.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 Закон Ньютона
a=F/m
Дано
m=0.1 кг
F=5 H
a-?
a=5/0.1=50  м/с²
Вопрос: Материальная точка массой 300 г движется прямолинейно в отрицательном направлении оси Y инерциальной системы отсчёта с ускорением, модуль которого равен 6 м/с2. Определите сумму всех действующих на материальную точку сил.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Самолёт массой 30 т летит в ИСО прямолинейно равномерно со скоростью, модуль которой равен 700 км/ч. Определите сумму всех сил, действующих на самолёт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так как самолёт летит прямолинейно равномерно, то сумма всех сил, действующих на самолёт равна нулю
Вопрос: Оцените, чему равен модуль действующей на вас силы тяжести.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила тяжести - F = mg. Если принять массу тела 50 кг. то сила тяжести - 50 * 10 = 500 Н
Вопрос: Что называют весом тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вес тела - сила, с которой это тело действует на опору или подвес, находясь относительно этой опоры в неподвижном состоянии.

Вес тела - это сила, с которой тело действует на горизонтальную опору или растягивает подвес.
Вопрос: Приведите пример тела, находящегося в состоянии невесомости.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тело, свободно падающее.
Вопрос: Верёвка выдерживает силу натяжения, модуль которой равен 100 Н. Порвётся ли верёвка, если её тянуть за концы в противоположные стороны с силами, каждая из которых по модулю равна 70 Н?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Heт, По третьему закону Ньютона, сила натяжения  веревки будет равна 70 Н,
Вопрос: Представьте, что вы стоите на полу лифта. Определите действующую на вас силу нормальной реакции опоры и ваш вес в случаях, когда лифт: а) равномерно поднимается; 6) равномерно опускается; в) свободно падает; г) поднимается, разгоняясь с ускорением, модуль которого равен 5 м/с2; д) поднимается, тормозя с ускорением, модуль которого равен 5 м/с2; е) опускается, разгоняясь с ускорением, модуль которого равен 5 м/с2; ж) опускается, тормозя с ускорением, модуль которого равен 5 м/с2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Что понимают под деформацией тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под деформацией понимают изменение формы или объема тела.
Вопрос: Приведите примеры известных вам видов деформаций.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деформация растяжения, сжатия, изгиба, кручения, сдвига.
Вопрос: Какие деформации называют упругими? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если после исчезновения сил, вызвавших те или иные деформации тела, оно возвращается в исходное состояние, то такие деформации называют упругими. Например, растяжение пружины.
Вопрос: Какие деформации называют пластическими? Приведите примеры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если тело не возвращается и исходное состояние после исчезновения деформировавших его сил, то такая деформация называется пластической. Например, деформация пластилина.
Вопрос: Приведите примеры сил упругости. Какова их природа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила реакция опоры, сила натяжения и вес являются силами упругости, которые обусловлены межмолекулярным взаимодействием и имеют одинаковую природу
Вопрос: Лёгкий шнур прикреплён одним концом к потолку неподвижного лифта. К другому его концу подвешен груз массой 5 кг. В результате длина шнура увеличилась на 2 см. Определите коэффициент упругости шнура.
Определите удлинение шнура из задачи 1, если лифт поднимается, разгоняясь с постоянным ускорением, модуль которого 5 м/с2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Концы двух лёгких пружин одинаковой длины, но разного диаметра, вставленных одна в другую, скрепляют между собой. Коэффициенты упругости пружин равны к1к и к2,. К скреплённым концам полученной системы прикладывают противоположно направленные силы, модуль каждой из которых равен F. Определите: а) удлинение системы пружин; б) коэффициент упругости (жёсткость) полученной системы пружин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этой задаче нет точного ответа. Ответ должен быть в виде формулы. 
k = k1 + k2
Вопрос: Две лёгкие пружины с коэффициентами упругости к1, и к2, скрепляют, соединив конец первой с началом второй. К началу первой пружины и концу второй пружины прикладывают противоположно направленные силы, модуль каждой из которых равен F. Определите: а) удлинение каждой из пружин; б) коэффициент упругости (жёсткость) полученной системы пружин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Значение категорий «необходимость» и «случайность» своими истоками уходит в _ сознание
 (*ответ*) обыденное
 мифологическое
 религиозное
 художественное
Любые социальные образования, которые способны описывать свое поведение и использовать полученные описания в качестве правил в ходе дальнейших действий, называются _ системами
 (*ответ*) рефлектирующими
При содержательном описании поведения системы, исследователь 
 (*ответ*) фактически идентифицирует себя с рефлексией
 (*ответ*) становится, в некотором смысле, элементом той системы, которую он изучает
 ограничивается описанием эстафетных механизмов поведения системы
 отбрасывает конкретное содержание рефлексии
Принцип дополнительности был сформулирован 
 (*ответ*) Н.Бором
 Т.Парсонсом
 Ю.Хабермасом
 М.Вебером
Принцип рационального плюрализма
 (*ответ*) допускает существование различных систем рациональности
 (*ответ*) взятый в отдельности от принципа рационального монизма, дает одностороннее и искаженное представление о рациональности
 (*ответ*) позволяет считать несводимые друг с другом системы рациональными, несмотря на различия между ними
 предохраняет рациональность и рациональную критику от «несоизмеримости» систем рациональности
 сводит все виды рациональности к их общей основе
Принцип, по которому рациональность обладает общей основой, позволяющей вести осмысленный диалог между различными рациональными системами, с различными критериями рациональности, называется рациональным 
 (*ответ*) монизмом
Процессы воспроизведения тех или иных поведенческих акций на базе непосредственных образцов называются социальными
 (*ответ*) эстафетами
Свобода исторически
 (*ответ*) относительна
 (*ответ*) конкретна
 формальна
 абсолютна
Социально-философская идея, согласно которой развитие человеческого общества подчинено неким сверхчеловеческим законам, действующим с естественной необходимостью, называется
 (*ответ*) историцизмом
Способность человека принимать и совершать поступки в соответствии со своими потребностями и интересами, оценками и идеалами есть свобода 
 (*ответ*) воли
Тип связи явлений с окружающим миром, который обусловлен внешними, привходящими причинами, называется 
 (*ответ*) случайностью
Тип связи явлений, определяемый их внутренним содержанием, – это
 (*ответ*) закономерность
«Коллективный языковой фонд» гуманитарного познания
 (*ответ*) предназначен для объяснения
 (*ответ*) образуется обществоведческой лексикой; относится к экономике, истории, социологии, политологии
 включает терминологический арсенал теории культуры, антропологии, психологии
 предполагает герменевтическую деятельность
«Параллельные типы» социологии отличаются друг от друга 
 (*ответ*) принимаемыми парадигмами
 (*ответ*) описанием и объяснением фактов
 набором исследуемых фактов
 методами исследований
Автор работы «К логике социальных наук» - это
 (*ответ*) Т.Адорно
 Г.Гадамер
 К.Поппер
 К.Маркс
 Ф.Энгельс
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Что называют механическим напряжением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике

Физическая величина, равная отношению модуля силы упругости F, возникающей при деформации, к площади поперечного сечения S образца, перпендикулярного вектору силы F, называется механическим напряжением:
o = F/S
Вопрос: Какое механическое напряжение называют нормальным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: В каких единицах СИ измеряют механическое напряжение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет в Па
Вопрос: Куда направлен вектор нормального механического напряжения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вектор нормальною механическою напряжения направлен в сторону действия силы.
Вопрос: Что называют модулем Юнга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Модулем Юнга называют коэффициент пропорциональности в выражении; k = E*S/l
Вопрос: Что называют относительным растяжением (сжатием) стержня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сформулируйте закон Гука для деформации растяжения (сжатия).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Модуль нормального механического напряжения пропорционален относительному растяжению (сжатию)
Вопрос: Серебряную проволоку длиной 10 м с площадью поперечного сечения 0.5 см2 растягивают, приложив к её концам противоположно направленные силы, модуль каждой из которых равен 100 Н. Определите растяжение проволоки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Медный стержень длиной 20 см с площадью поперечного сечения 2 см2 сжимают, приложив к его концам противоположно направленные силы. В результате модуль механического напряжения внутри стержня стал равен о = 10^6 Н/м2. Определите: а) абсолютное сжатие стержня; б) относительное сжатие стержня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Что называют силой сухого трения покоя? Куда она направлена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила сухого трения покоя- это сила, компенсирующая действие силы, стремящейся сдвинуть одно тело вдоль второго. Сила трения покоя направлена против действия силы, стремящейся сдвинуть тело.
Вопрос: 1. Основанием для классификации ролевых конфликтов может быть _ конфликта
 локальность
 территория
 (*ответ к тесту*) субъект
 место
2. Ролевые конфликты бывают
 региональные и локальные
 (*ответ к тесту*) индивидуальные и групповые
 внутриролевые и межролевые
 относительные и абсолютные
3. Автор концепции отклоняющегося поведения
 (*ответ к тесту*) Э. Дюркгейм
 О. Конт
 Р. Мертон
 И. Кант
4. Процесс утраты личностью навыков социального поведения называется
 (*ответ к тесту*) десоциализация
 адаптация
 абилитация
 ресоциализация
5. В социологии существует ряд теорий, раскрывающих причины девиантного поведения. Одна из них объясняет рост девиации разложением системы ценностей, социальных институтов, обусловленным кризисом всего общества 
 (*ответ к тесту*) теория культурного переноса
 теория аномии
 теория стигматизации
 теория физических типов
6. Теория аномии как фактора девиантного поведения рассматривается в рамках _ теорий девиации
 (*ответ к тесту*) социологических
 криминалистических
 культурологических
 биологических
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог