nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Озаглавьте текст. Как автору удалось, рассказывая о детях, избежать однообразного повторения одного и того же слова дети?
Что это зав..зилось на б..регу в осиннике? Ребята зат..ились, чу..ко прислушиваясь. А неведомый ночной гость всё продолжал разгуливать в т..мноте и шуршать листвой. Утомлённые бессонницей2, дети под утро понемногу привыкли2 к этим странным звукам. Нак..нец усталость вз..ла своё,7 и они, прижавшись друг к другу, не заметили, как уснули.
(По Г. Скребицкому)
2. Запишите текст, вставляя недостающие буквы. Обозначьте приставки. Где возможно, поясните устно их значение и правописание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя суффикс -телъ, образуйте слова, называющие лиц по роду занятий. Запишите их, подчеркнув орфограмму в суффиксе.
Читать, слушать, учить, сеять, просить, строить, мечтать, преподавать, подражать, покорить, испытать.
2. Устно назовите проверочные слова для орфограмм корня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Более эффективно обеспечивает владение письменной и устной речью 
(*ответ*) левое полушарие головного мозга 
 полушария мозжечка 
 оба полушария 
 правое полушарие головного мозга 
Более эффективно работает на зрительном и тактильном материале и на распознавании формы, абстрактом мышлении 
(*ответ*) правое полушарие головного мозга 
 затылочная доля 
 височная доля 
 левое полушарие головного мозга 
В настоящее время кору головного мозга принято разделять 
(*ответ*) на три зоны 
 на шесть зон 
 на пять зон 
 на четыре зоны 
В перечне показателей, полезных для организма: 1) показатели внутренней среды; 2) удовольствие; 3) результаты потребления; 4) результаты поведенческой деятельности, удовлетворяющие биологические потребности; 5) состояния организма; 6) результаты социальной деятельности, удовлетворяющие его социальные потребности - согласно функциональной системе следует выбрать 
(*ответ*) 1,4,6 
 3,4,5,6 
 1,2,3,4,5,6 
 1,2 
В случае нарушений или патологических изменений в базальных ганглиях наблюдается искажение 
(*ответ*) произвольных движений 
 подготовительной части движений 
 произвольных и непроизвольных движений 
 непроизвольных движений 
В случае поражения речевой области левого полушария после десятилетнего возраста у человека физиологическая способность к полному восстановлению речи 
(*ответ*) не сохраняется 
 восстанавливается сразу 
 сохраняется частично 
 сохраняется 
В случае разрыва спинного мозга возникает спинальный шок, который выражается в 
(*ответ*) резком падении возбудимости и угнетения деятельности рефлекторных центров, расположенных ниже места повреждения 
 резком падении возбудимости и угнетения деятельности головного мозга 
 резком падении возбудимости и угнетении деятельности рефлекторных центров мозга, расположенных выше места повреждения 
 резком падении возбудимости и угнетении деятельности всех рефлекторных центров спинного мозга 
В том случае, если эфферентные проекционные волокна берут свое начало в подкорковых структурах мозга, такой путь называется 
(*ответ*) экстрапирамидным 
 эффекторным 
 пирамидным 
 таламусным 
В том случае, если эфферентные проекционные волокна берут свое начало в пятом слое коры головного мозга, такой путь называется 
(*ответ*) пирамидным 
 корковым 
 афферентным 
 эфферентным 
Восходящие (афферентные) и нисходящие (эфферентные) волокна головного мозга относятся к 
(*ответ*) проекционным путям 
 комиссуральным путям 
 ассоциативным путям 
 чувствительным путям 
Вторичная моторная зона коры располагается 
(*ответ*) примерно в 6-ом поле по Бродману 
 в затылочной зоне 
 примерно в 4-ом поле по Бродману 
 в прецентральной извилине
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 29. Брачный договор может быть признан недействительным …
по заявлению одного из супругов
в административном порядке
только в судебном порядке (*ответ к тесту*) 
30. Бывшая жена в период беременности и в течение трех лет со дня рождения общего ребенка… на получение алиментов от бывшего супруга.
имеет право (*ответ к тесту*) 
не имеет права
31. Брак прекращается …
вследствие смерти одного из супругов
путем подачи заявления о расторжении брака обоими супругами
по заявлению одной из сторон брака
вследствие смерти одного из супругов; путем подачи заявления о расторжении брака обоими супругами; по заявлению одной из сторон брака (*ответ к тесту*) 
32. Право на общение с ребенком имеют …
только его родители
его родители, братья и сестры, бабушки и дедушки
его родители, братья и сестры, бабушки и дедушки, а также его близкие и другие родственники, в числе которых могут быть лица и отдаленной степени родства (*ответ к тесту*) 
33. Категория лиц, не имеющих права рассчитывать на получение алиментов от своих совершеннолетних детей – те, кто…
был ограничен в родительских правах
был лишен родительских прав (*ответ к тесту*) 
не проживал совместно с детьми
был ограничен в родительских правах, был лишен родительских прав, не проживал совместно с детьми
34. В случае нарушения условий заключения брака возникают основания для …
штрафа
развода
признания брака недействительным (*ответ к тесту*) 
расторжения брака
35. С кем из разводящихся родителей будут жить несовершеннолетние дети после развода в определенных случаях обязан определить …
судебный орган (*ответ к тесту*) 
орган опеки и попечительства
административный орган
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Установите, от каких слов образованы данные существительные и какое общее значение придаёт им суффикс -ник.
Образец: помощник <— помощь.
Путник, огородник, вестник, отпускник, водник, охотник.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставьте подходящие по смыслу существительные с суффиксом -ист. Какое значение он помогает выразить?
1. Автор юмористических рассказов — ... . 2. Музыкант, играющий на баяне, — ..., на виолончели— ..., на аккордеоне — .... 3. Едущий на велосипеде — .... 4. Журналист, пишущий очерки, — ....
2. Объясните пунктограммы в 1-м и 3-м предложениях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: На какую часть речи указывают суффиксы, над которыми вы работали в предыдущих упражнениях? Какое общее значение они выражают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Обозначьте морфемы в словах. Укажите суффиксы глаголов.
Смелый — осмелеть — осмелел; свет — светить — светил; бег — бегать — бегал; повтор — повторять — повторял.
2. Найдите орфограммы в суффиксах глаголов. Объясните написания.
3. Обозначьте орфограмму-гласную в корне слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите словосочетания. Обозначьте орфограмму в суффиксе глагола по данному образцу.
Сеял пшеницу (сеять), увид..л знакомого (увидеть), закончил занятия (закончить), построили здание (построить), выеме..ли безграмотность (высмеять), высто..ли в борьбе (выстоять), брос.ли рюкзак (бросить), зате..ли ремонт (затеять), обмер..ли участок (обмерить), ответили вежливо (ответить).
2. Составьте 2—3 предложения со словосочетаниями по выбору. Употребите глаголы в форме 2-го лица настоящего или будущего времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите предложения. Вставьте в слова глагольные суффиксы. Обозначьте орфограмму по образцу из предыдущего упражнения.
1. Филька, плача, рассказал Панкрату, как он обид..л раненого коня. 2. Сорока — самая болтливая птица на свете, и потому вороны ей (не) повер..ли.4 3. Никто сороку (не)
вид..л, только лисица заметила
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите пословицы. В каких стилях речи они уместны? Почему в пословицах широко используются слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами? Обозначьте их.
1. На чужой сторонушке рад своей воронушке. 2. Поговорка — цветочек, пословица— ягодка. 3. Без углов дом не строится, без пословицы речь не молвится
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте и запишите рассказ о том, как «добрый суффикс» может сделать слово ласковым и даже волшебным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Обозначьте в словах каждого ряда корни. Какие звуки чередуются в корнях родственных слов? Копать — копка — выкапывать; смотреть — смотр — высматривать; кормить — корм — выкармливать.
2. При применении какого орфографического правила важно знать о чередующихся гласных в корне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите запись справа: что в ней отражено? Запишите слова, используя эту запись как образец.
Звенеть — звон, запеть — запою, промыть — промоина, унести — уносить, блестеть — блистать, строить — перестраивать, греметь — гром.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Главный принцип функциональной системы - это принцип 
(*ответ*) саморегуляции 
 детерминизма 
 системных представлений о гомеостазе и гомиокинезе 
 системности 
Гортань состоит из _хрящей, которые играют существенную роль в процессе голосообразования 
(*ответ*) трех 
 шести 
 пяти 
 четырех 
Группа нейронов, которая носит преимущественно возбуждающий характер и работает на фазе вдоха, называется 
(*ответ*) инспираторными нейронами 
 постэксператорными нейронами 
 ядрами лицевого нерва 
 эксператорными нейронами 
Группа нейронов, которая раздражается на фазе выдоха, называется 
(*ответ*) эксператорными нейронами 
 проприорецепторами 
 интерорецепторами 
 экстерорецепторами 
Двигательная зона занимает 
(*ответ*) область предцентральной извилины 
 область височной доли 
 лобную область 
 затылочную область 
Затруднения, связанные со способностью к спонтанному письму и письму под диктовку, называются 
(*ответ*) аграфией 
 идеаторной апраксией 
 конструктивной апраксией 
 амузией 
Из перечисленного : 1) нервные ядра; 2) ассоциативные волокна; 3) проводящие пути ствола мозга; 4) комиссуральные волокна; 5) кора головного мозга; 6) проекционные волокна, в состав проводящих путей головного мозга входят: 
(*ответ*) 2, 4, 6 
 1, 3, 5 
 1, 2, 3, 4 
 1,2, 4, 5, 6 
Из перечисленного : 1) промежуточный мозг; 2) продолговатый мозг; 3) таламус; 4) мост; 5) гипофиз; 6) мозжечок; 7) средний мозг, к подкорковым двигательным центрам следует отнести прежде всего: 
(*ответ*) 2,4,6,7 
 1,2,4,6 
 1,2,7 
 1,2,3,4,5,6,7 
Изометрическое сокращение означает 
(*ответ*) натяжение мышечного волокна 
 удлинение мышцы 
 утолщение мышцы 
 растяжение мышечного волокна 
Исследования показывают, что сопровождающие движения типа взмахов рук при ходьбе и жестикуляция при разговоре во многих случаях 
(*ответ*) контролируются подкорковыми центрами 
 локализуются только в структурах спинного мозга 
 не контролируются подкорковыми центрами 
 контролируются корковыми центрами 
К тяжелым гипофункциональным двигательным нарушениям, которые связаны с базальными ганглиями, относятся: 1) акинезия; 2) ригидность; 3) баллизм; 4) атетоз 
(*ответ*) 1 
 4 
 3 
 2 
Каждое мышечное волокно имеет химически чувствительную область 
(*ответ*) концевую пластинку 
 рефлектор 
 акцептор 
 рецептор
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Запишите слова по образцу.
Образец: ров — рва (о//нуль звука).
Сон, день, пень, угол, щегол, воробей, ветер, шатёр.
2. Почему подчёркнутые вами о и е называются беглыми гласными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите группами данные пары слов с беглыми гласными: 1) в корне; 2) в приставке. Обозначьте морфемы с чередованием.
Костёр — костра, сжимать — сожму, сжигать — сожгу, дно — донышко, отгореть — отогреть, ложь — лживый, ремень — ремня, носок — носков, миг — мгновение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распределите пары слов по колонкам опорной таблицы, обозначая морфемы с беглым гласным.
Огонь — огни, горец — горцы, кружок — кружки, корень — корни, взобраться — взберусь, надорвать — надрыв.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите, в каком падеже и числе даны слова, помещённые справа. В чём их различие? Составьте с ними предложения и запишите их.
 2. В каком слове произошло чередование?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Произведите разбор слов по образцу.
Друг, дружить, друзья (г//ж//з); лёг, лечь, лежать; пеку, печка; послать, пошлю; успех, успешный; глухой, глушь; купить, куплю; любить, люблю; растить, выращивать; доска, дощечка; просить, прошу.
2. Какие согласные могут чередоваться в корне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте вслух глагольные формы: плескать — плещу (ск//щ); махать — машу (х//ш); щипать — щиплю (п//пл). Вспомните другие глаголы с таким же чередованием согласных и запишите их вместе с данными. Обозначьте корень и чередующиеся согласные.
2. Проспрягайте устно глаголы махать, сыпать. Какое чередование происходит в формах этих глаголов?
3. Составьте словосочетания, используя спрягаемые формы глаголов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: От данных существительных образуйте слова с суффиксом -ек. Запишите, указывая чередование.
Образец: necoк —песочек {к /ч);
Замок, кружок, порядок, лужок, пирожок.
2. Определите, в какой морфеме произошло чередование.
3. Какие значения слова кружок вы знаете? Составьте предложения, в которых оно выступало бы в разных значениях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Можно ли заглянуть в историю слова мешок, зная о чередовании согласных х и ш? 2. Найдите исходное слово для слова мешок и впишите его в данный ряд слов с чередованием, обозначая в словах корень: пух — пушок, смех — смешок, ... — мешок.
3. Зная о происхождении слова мешок, объясните написание в нём безударной гласной корня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проанализируйте содержание опорной таблицы: в чём особенность представленного в ней чередования (по сравнению с чередованием гласных и согласных)? Запишите группами примеры из таблицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поясните на основе опорной таблицы значение слов привратник, вратарь. Составьте с ними предложения и запишите, обозначая морфемы с чередованием.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Колебания потенциала коры названы 
(*ответ*) потенциалами событий 
 вызванным потенциалом 
 электроэнцефалограммой 
 электрокортикограммой 
Количественно процесс голосообразования включает периферических механизмов 
(*ответ*) 2 
 5 
 4 
 3 
Конструктивная апраксия означает, что человек не может 
(*ответ*) нарисовать геометрическую фигуру или какой-либо предмет 
 точно определить расстояние до предмета и его форму 
 одеться 
 правильно располагать туловище и конечности 
Контроль высоты звука за счет колебания голосовых связок называется 
(*ответ*) фонацией 
 речью 
 вербализацией 
 артикуляцией 
Межслойная передача информации внутри коры обеспечивается преимущественно 
(*ответ*) аксонами мелких пирамидных клеток, которые находятся во II и III слое 
 веретеновидными клетками II слоя 
 аксонами звездчатых клеток IY слоя 
 дендритами крупных пирамидных клеток I и II слоя 
Мозговая структура, действующая как фильтр и пропускающая только значимую для организма информацию от внешних и внутренних органов, называется 
(*ответ*) ретикулярной формацией 
 мостом 
 мозжечком 
 гипоталамусом 
Мозговая структура, которая обеспечивает регуляцию эмоционального настроя, побуждение к действию и обслуживает процесс научения и запоминания, называется: 
(*ответ*) лимбической системой 
 гипоталамусом 
 таламусом 
 ретикулярной формацией 
Мозговая структура, ответственная за агрессивное поведение и реакцию страха, называется 
(*ответ*) миндалиной 
 хвостатым телом 
 гипофизом 
 гипоталамусом 
Мозжечок является важным функциональным мозговым органом движения и 
(*ответ*) получает копию афферентации и эфферентации от двигательных центров 
 получает прямую афферентную и эфферентную информацию и непосредственно руководит движениями 
 получает копию эфферентации от двигательных центров и устраняет ошибки движений 
 получает копию афферентации от двигательных центров и определяет текущее состояние движений 
Мышечное волокно включает толстые продольные нити, которые состоят из 
(*ответ*) белков миозина 
 белков динеина 
 липидов 
 белков актина 
Мышечные веретена регистрируют главным образом изменение 
(*ответ*) длины мыщц 
 нагрузки на суставы 
 силы мышц 
 ширины мышц 
Мышечные волокна, которые находятся в капсуле, называются 
(*ответ*) интрафузальными 
 сухожильными рецепторами 
 мышечными веретенами 
 экстрафузальными 
Мышечный тонус представляет собой рефлекс на 
(*ответ*) растяжение мыщц 
 координацию 
 движение 
 поддержание позы
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Дискретная случайная величина Х имеет 3 возможных значения: Х=(х1,х2,х3), причем х1=1, х1<х2<х3. Вероятности того,что Х примет значения х1 и х2,соответственно равны 0,3 и,0,2.Математ.ожидание это величины М(Х)=2,2, дисперсия D(Х)=0,76.Найти ряд распределения величины Х
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Почему светлой полосе на ясном ночном небе люди дали поэтическое название Млечный Путь? В какой колонке опорной таблицы есть подсказка ответа на этот вопрос?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Обозначьте в словах морфемы и выделите чередующиеся сочетания звуков.
Сторона — страна, сторож — страж, заголовок — заглавие, питать молоком — млекопитающее (животное), привередливый — вредный, поворот — возврат, бережливый — небрежный.
 2. Посмотрите на рисунок. Как различаются по значению и употреблению слова сторож и страж?
3. Как вы думаете, какой рисунок мог бы служить иллюстрацией к сказке, а какой — к рассказу о нашем времени? На тему одного из рисунков составьте 2—3 предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите рисунки. Значение каких слов они иллюстрируют? Поясните устно, как отразилось значение слова ворот (воротить) в словах ворота, врата, возвращение, отвращение, вращать, вратарь.
2. На основе каждого рисунка составьте по одному предложению. Запишите, обозначая в словах корень с чередованием.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и озаглавьте текст.
Утро подвигалось всё больше к рассвету, лес наполнялся птичьими песнями и криками зверьков. Но бедные птички и зверушки, как мучились они, стараясь выговорить какое-то общее всем, единое прекрасное слово.
— Тэк-тэк! — чуть слышно постукивает глухарь.
— Шварк-шварк! — дикий селезень пролетел над речкой.
— Кряк-кряк! — красная птичка снегирь на берёзе. Тетерев там где-то бормочет и чуфыкает...
Мы, охотники, с детства своего слышим эти звуки... Мы радуемся и хорошо понимаем, над каким словом все они трудятся и не могут сказать. Вот почему мы, когда придём в лес на рассвете и услышим, так и скажем им, как людям, это слово:
— Здравствуйте!
И как будто они тогда тоже обрадуются, подхватят чудесное слово, слетевшее с языка человеческого. И закрякают в ответ, и зачуфыкают, и затэтэкают, и зашваркают, стараясь всеми голосами этими ответить нам:
— Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте!
(По М. Пришвину)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите в тексте предыдущего упражнения слово с неполногласным сочетанием и подберите к нему однокоренные слова. В подобранных словах обозначьте орфограммы корня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Почему М. Пришвин считает слово здравствуйте чудесным (упр. 549)? А какое слово вы считаете чудесным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите текст, объясняя орфограммы. Найдите слова с полногласными или неполногласными сочетаниями, обозначьте в них морфемы с чередованием.
Широкую серебристую полосу на ночном небе уже в древности называли Млечным Путём. Самые первые астрономы думали, что это след, который оставляет Солнце, закончив своё путешествие по небосклону. Позднее учёные доказали, что Млечный Путь — это громадное скопление звёзд, звёздная система, настоящий звёздный город, который назвали Галактикой.
2. Найдите в тексте однокоренные слова, обозначьте в них морфемы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Включите в таблицу свои примеры.
Чередование
2. Какие группы чередующихся звуков можно выделить на основе таблицы?
3. Почему чередование полногласных и неполногласных сочетаний выделено в особую группу? Как объяснить название этих сочетаний?
4. В каком из данных в таблице примеров произошло в результате чередования «удлинение» корня? В каком параграфе учебника «Русский язык. Теория» дано пояснение этого явления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите слова, вставляя пропущенные буквы. Произведите по данному в опорном материале плану морфемный разбор слов.
Н..зина, скр..пишь, скалистый, уточнение, приземление, препод..ватели, п..ддержка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Мышцы, которые действуют в одном направлении, называются 
(*ответ*) синергистами 
 разгибателями 
 сгибателями 
 антагонистами 
На взаимодействие физиологических и психических процессов у психологов превалировала определенная точка зрения 
(*ответ*) о психофизиологическом параллелизме 
 о редукционизме 
 об их идентичности 
 об эквипонтенционализме 
Нарушение равновесия, частые головокружения и тошноту вызывает повреждение 
(*ответ*) вестибулоцеребеллума и червя мозжечка 
 двигательной зоны коры головного мозга 
 только вестибулярного аппарата 
 полушарий мозжечка 
Нарушение различных действий и движений по команде называется 
(*ответ*) идеомоторной апраксией 
 оральной апраксией 
 идеаторной апраксией 
 кинетической апраксией 
Нарушение, связанное с оптико-моторным отклонением взгляда при сохранении моторных функций глазных яблок, называется 
(*ответ*) синдромом Балинта 
 нарушением топографической ориентировки 
 агнозией глубины 
 оптико-пространственной агнозией 
Нарушения памяти, связанные с неспособностью к усвоению новой информации, называются 
(*ответ*) антеретроградной амнезией 
 амузией 
 парамнезией 
 ретроградной амнезией 
Нарушения, связанные с узнаванием знакомых лиц при сохранении предметного узнавания, называются 
(*ответ*) прозопагнозией 
 симультантной агнозией 
 предметной агнозией 
 амнезией 
Нарушения, связанные с узнаванием различных знакомых звуков, называются 
(*ответ*) слуховыми агнозиями 
 тактильной агнозией 
 соматоагнозией 
 амузией 
Недостаток норадреналина в мозговых структурах приводит к 
(*ответ*) депрессии 
 утомлению 
 эйфории 
 повышению давления крови 
Нейроны вдоха и выдоха сконцентрированы в 
(*ответ*) продолговатом мозге 
 мосту 
 гипоталамусе 
 таламусе 
Нейрофизиологической характеристикой стадии принятия решения является то, что на ней 
(*ответ*) уменьшается степень свободы нейронов 
 степени свободы нейронов дифференцируются 
 степень свободы нейронов остается прежней 
 увеличивается степень свободы нейронов 
Непосредственно спереди от участков двигательной коры, управляющих мышцами лица, челюсти, языка, нёба и глотки располагается 
(*ответ*) центр речи Брока 
 зрительная кора 
 центр слуха 
 центр речи Вернике
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Произведите полный морфемный разбор слов, указывая последовательность своих действий. Назовите суффиксы: 1) существительных; 2) прилагательных; 3) глаголов.
Загадка, переводчик, рассвет, воссоединение.
Молодой, малиновый, предвечерний, зауральский, заботливый, полотняный, поспешный, зеленоватый.
Разметить, прочитаешь, выучит, написала, сдружиться, примирять, сковать, раскрошили, помрачнел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Одинаковы ли по морфемному составу слова полотно и давно Сформулируйте тезис своего высказывания и докажите его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Обозначьте морфемы. Подчеркните корни с чередованием.
Сближение, озеро, быстро (двигаться), отбелить, отобрать, предрассветный, каменщик, помощница, подогнать, подгонишь, снежинка, волейболистка, помещать, справа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Группируя слова с одинаковыми приставками, ученик записал в один ряд: перепалка, перепёлка, перепилка. Как проверить правильность решения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Как вы понимаете значение слова допотопный! Можно ли на основе морфемного разбора пояснить его происхождение? Проверьте свои догадки и выводы по тексту следующего упражнения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Едва отделившись от германского мира, ещё будучи тесно связанными с _?_?_?,  отделение от которых произошло примерно в   5 веке до нашей эры  предки славян вступили в жестоко противоборство с прешельцами из глубин Азии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Облигация номиналом в 10 тыс. руб. выпущена компанией сроком на 2 года. Купон (20 % годовых) выплачивается раз в полгода. Ставка альтернативного безрискового вложения — 10 %. Определить текущую цену облигации.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Облигации с нулевым купоном, нарицательной стоимостью 200 руб. и сроком погашения 4 года, продаются за 85 рублей. Проанализировать целесообразность приобретения этих облигаций, если альтернативная инвестиция имеет норму доходности 22 %.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Государственная облигация номиналом 10 тыс. руб. размещается сроком на 3 года. Готовая ставка купонной доходности — 20 % к номиналу. Проценты начисляются и выплачиваются один раз в год. Процентная ставкам по альтер-нативному безрисковому вложению равна 10 %.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Условия аренды предусматривают ежегодные платежи в размере 100000руб. в  начале каждого года. Какой будет стоимость из трех равных платежей через три года при 10% номинальной годовой ставке?
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Облигация номиналом в 20 тыс. выпущена компанией сроком на 4 года. Купон 10% годовых выплачивается раз в год. Ставка альтернативного вложения 13%. Определить текущую стоимость облигации?
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Определить какая сумма будет накоплена за 9 лет, если ежемесячный взнос в банк составляет 3000руб. Годовой доход по вкладу 8% начисляемый ежемесячно
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Прочитайте текст и ответьте на вопрос о значении и происхождении слова допотопный.
Бог в праведном гневе на людские пороки решил истребить всё, что жило на свете. Страшный ливень обрушился на землю. Сорок дней и сорок ночей шёл дождь. Вода покрыла всю землю — даже самые высокие горы. Все люди и все звери погибли. Спаслись лишь те, кто был в ковчеге доброго Ноя. Это ужасное наводнение получило название «Всемирный потоп».
{«Библейские предания»)
2. В выделенных словах обозначьте морфемы, соблюдая порядок морфемного разбора. Слова с чередованием звуков запишите, подбирая к каждому нужную пару, выявляющую чередование. Укажите чередующиеся звуки.
3. Выпишите слова с проверяемыми безударными гласными, обозначая орфограмму.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Нервный импульс, проходя по мышечному волокну, высвобождает 
(*ответ*) кальций 
 хлор 
 калий 
 натрий 
Обратная нервная связь мышечного волокна образуется за счет того, что 
(*ответ*) афферентный аксон возвращается в сегмент спинного мозга и дает веточку к экстрафузальному нейрону 
 имеется рефлекторная связь с другими сегментами спинного мозга 
 эфферентный аксон имеет связь с экстрафузальным нейроном 
 афферентный аксон возвращается в другой сегмент спинного мозга и дает веточку к интрафузальному нейрону 
Объединенное название различных нарушений действий и движений 
(*ответ*) апраксия 
 алексия 
 аграфия 
 амузия 
Один из видов афазии, при которой имеет место паралич мышц языка, мягкого нёба, голосовых связок, называется 
(*ответ*) дизартрией 
 немотой 
 алексием 
 заиканием 
Основная двигательная функция ретикулярной формации заключается в 
(*ответ*) том, чтобы поддерживать оптимальное состояние мышечного тонуса 
 проведении афферентных сигналов в спинной мозг 
 проведении сигналов от коры головного мозга к мышечным эффекторам 
 проведении афферентных сигналов от мышц к коре головного мозга 
Особенность ассоциативных зон заключается в том, что нейроны этих областей 
(*ответ*) не связаны с органами чувств и мышцами 
 связаны только с мышцами 
 связаны только с органами чувств 
 связаны с органами чувств и мышцами 
Особый тип афферентных воздействий, который включает стационарную и изменчивую часть поведенческого акта, называется 
(*ответ*) обстановочной афферентацией 
 обратной афферентацией 
 обстановочной эфферентацией 
 пусковым стимулом 
Отдельные вегетативные функции адаптируются к различным циклическим изменениям дня и ночи в сравнении с социальной адаптацией 
(*ответ*) медленнее 
 не адаптируются 
 одинаково 
 быстрее 
Первичная (моторная) двигательная кора соответствует тем участкам коры, которые характеризуются 
(*ответ*) наиболее низкими порогами электрической стимуляции 
 индифферентными зонами электрической стимуляции 
 низкими и высокими порогами электрической стимуляции 
 наиболее высокими порогами электрической стимуляции 
Периоды быстрого сна сопровождаются 
(*ответ*) быстрыми движениями глазных яблок 
 снохождением 
 сноговорением 
 медленным движением глазных яблок 
Полушария мозжечка больше участвуют в 
(*ответ*) подготовке движений 
 поддержании равновесия 
 подготовке и выполнении движений 
 выполнении движений 
Поражение лобных долей приводит к 
(*ответ*) существенным изменениям поведения личности 
 потере чувствительности 
 потере чувства движения и силы 
 изменению позных рефлексов 
Поражение передних корковых зон приводит к 
(*ответ*) нарушению выражения эмоций 
 эмоциональному негативизму 
 нарушению эмоционального распознавания 
 перевозбуждению оставшихся зон
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Запишите слова окончательно, тропинка, повторение, обозначая орфограммы-гласные в корне и указывая в скобках проверочные слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите, вставляя недостающие буквы. Обозначьте орфограмму-гласную в корне слов.
Мы вспомнили про т..инственн..ю нашу, про з..гадоч-н..ю белую тр..ву. Листья у неё немножко на малиновые похожи. А цв..ты белые да пышные. А уж пахнут!
(По В. Солоухину)
2. Подумайте над происхождением слова малина: на какой размер ягоды (её частичек) указывает это название? Помогает ли разгадка происхождения найти проверочное слово?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: К какой группе слов можно применить правило написания проверяемых безударных гласных корня? Почему этим правилом не всегда можно воспользоваться?
1. Удивительный (диво), кататься (катится). 2. Капитан, планета, корабль, поликлиника, эмблема. 3. Растём — росли (а // о); блестеть — блистать (е // и).
2. Проверьте значение слов, данных справа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проанализируйте запись в таблице: какие виды орфограмм-гласных в ней представлены?
Орфограммы-гласные в корне слова
2. Что общего у данных в таблице орфограмм?
3. Что различает эти орфограммы? Одинаков ли способ проверки их написания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите слова: 1) с проверяемыми безударными гласными в корне; 2) с чередующимися гласными корня. Обозначьте орфограммы.
Остановка, укорачивать, росли, вырастили, ударение, прокатиться, предложить, предлагать, планирование, посадить, протянуть, поклониться, раскланяться, робеть, пахать.
 2. Выделите слова с безударными гласными в приставках.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: К данным глаголам подберите однокоренные существительные. Запишите слова, обозначая указанную выше орфограмму. Поясните, что и как выделено при её обозначении.
Предлагать, предполагать, слагать, прилагать; соприкасаться, касаться.
2. С записанными существительными составьте словосочетания по
схеме «глагол + существительное». Какие значения слова предложение могут обнаружиться в разных словосочетаниях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте 3—4 повествовательных или вопросительных предложения со словами, данными справа. Проспрягайте письменно  оба глагола. Какой из них без приставки не употребляется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: При записи предложений ученик затрудняется в выборе глаголов: класть или положить! Помогите ему.
1. Я пообещал отцу, что по окончании работы ... инструменты в специальный ящик. 2. В моей памятке записано: «Будь аккуратен, всегда ... свои вещи на отведённое для них место». 3. Закончив уроки, я собираю книги, т..тради и ... их вп..ртфель. 4. Когда прочитаешь книгу, ... её на прежнее место. 5. Для сохранения здоровья не ... в еду много соли.
2. Найдите слова с чередованием гласных в корне. Обозначьте в них морфемы с орфограммами. 3. Составьте схему предложения с прямой речью.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Что общего в правилах написания гласных в корнях -лаг  - лож- и -кас - кос-? Покажите это на примере данных слов.
Прилагать — приложить, возлагать — возложить, предлагать — предложить; прикасаться — прикоснуться, касательная — прикосновение, касается — коснусь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите словосочетания и обозначьте орфограммы корня.
Касаюсь стены, к..снуться трудного вопроса, к..сались новой темы, к..сается ногами коврика, тебя не к..сается, нас к..снётся.
2. Укажите словосочетания, в которых слово касаться имеет значение «дотронуться».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: После окончания фазы вдоха запускаются нейроны 
(*ответ*) постинспираторные 
 интрорецептивные 
 инспираторные 
 эксператорные 
Предположение о том, что определенные участки мозга отвечают за определенные физиологические и психические процессы, называется 
(*ответ*) локализационизмом 
 потенционализмом 
 френологией 
 эквипотенционализмом 
При голособразовании гортань иннервируется 
(*ответ*) блуждающим нервом 
 обонятельным нервом 
 тройничным нервом 
 блоковым нервом 
Пространственное расположение, плотность и форма нейронных полей коры головного мозга принято называть 
(*ответ*) цитоархитектоникой 
 проекционными зонами 
 зоной коры 
 архитектурой коры 
Процесс адаптации к повторяющемуся раздражителю, который организм воспринимает как незначимый, называется 
(*ответ*) привыканием 
 научением 
 адаптацией 
 сенситизацией 
Процесс поддержания постоянных рабочих параметров в организме называется 
(*ответ*) гомеостазом 
 саморегуляцией 
 гомеопатией 
 гомеокинезом 
Процесс сопоставления, отбора и объединения разнообразных по функциональному значению потоков возбуждения в теории функциональных систем называется 
(*ответ*) афферентным синтезом 
 принятием решения 
 обратной афферентацей 
 эфферентным синтезом 
Различные нарушения узнавания при относительной сохранности ощущений и интеллекта называются 
(*ответ*) агнозией 
 амнезией 
 апраксией 
 афазией 
Расстройства, связанные с нарушениями в узнавании формы объектов, называются 
(*ответ*) тактильной агнозией 
 агнозией цвета 
 стерескопическиеми нарушениями 
 алексией 
Рефлекторные дуги сухожильных органов Гольджи служат для 
(*ответ*) поддержания постоянного напряжения мышц и препятствуют чрезмерным нагрузкам 
 координации движений 
 регулирования положения тела 
 поддержания постоянного расслабления мышц 
Сигналы от кожи, зрения и слуха проецируются в 
(*ответ*) сенсорную зону 
 ассоциативную зону 
 двигательную зону 
 соматическую зону 
Системообразующим фактором функциональной системы является 
(*ответ*) полезный приспособительный результат 
 рефлекторная дуга 
 рефлекс 
 объединение нервных сетей и узлов 
Снохождение наблюдается 
(*ответ*) в любом возрасте 
 в период старости 
 только у взрослого человека 
 только в детском возрасте
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Запишите словосочетания. Укажите слова, в которых корни звучат и пишутся одинаково, но имеют разное значение. Обозначьте орфограммы.
Русая к..са, к..сить траву, маленькая к..сица, молодой к..сарь, ск..сить взгляд, к..снуться рукой, покосившаяся изба, тонкая к..сичка, прик..саться осторожно, дружная к..сьба, к..сой угол, лёгкое прикосновение, к..солапый мишка.
2. Одному или разным правилам подчиняется написание слов, данных с пропуском букв? Подтвердите ответ примерами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите обозначение орфограммы, данное ниже. Сформулируйте правило написания корня -раст - рос-.
Орфограмма
«Буквы а — о в корнях с чередованием
-раст- (ращ) — -рос»: подрасти — подросли (а//о), сращение — срослись (а//о).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: На какое правило даны слова? Запишите сначала те из них, которые подчиняются этому правилу, а затем — слова-исключения. Обозначьте орфограммы.
Вырастать, выросли, подрастал, росток, растение, растить, срослись, сращение, расти, выросший, отрасль, отраслевой, росточек, ростовщик, возраст, Ростов, Ростислав.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите. Объясните орфограммы корня. В словах с чередующимися гласными обозначьте морфемы.
1. Большой лес всегда состоит из деревьев разных возрастов. Одни отживают свой век, другие подрастают. Кора лесных великанов часто обрастает мхом и даже травою. А лесные болота не богаты растительностью. (С.Аксаков) 2. Тулуп, из которого успел и я вырасти, был немножко для него узок. (А. Пушкин) 3. В книгах наши писатели развили, вырастили русский язык, а мы его усвоили от них путём чтения. (А. Платонов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите данные слова в две колонки: 1) с гласной а в корне; 2) с гласной о.
Р..стение, р..ели, вырастали, взр..сление, растительный, выр..с, отр..сти, пор..ель, ср..щение, разрослись, отр..сль, прор..щение, р..сточки, на выр..ст, возрастание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите, вставляя недостающие буквы. Выделите слова с чередованием гласных а — о и слова с беглой гласной.
— Ты, р..бина моя, р..бинушка, ты когда вз..шла, когда выр..сла, ты когда цв..ла, когда вызр..ла?
— Я в..сной вз..шла, летом выросла, по з..рям цв..ла,
(Народная песня)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте предложения, используя данные слова. Выделите и объясните орфограммы в морфемах с чередованием гласных.
Росточек, растение, отрасль, заросли, заря, зарница, касаться, прикосновение, предполагать, предложение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выделите и объясните орфограммы корня. Запишите текст под диктовку.
Возвращение на Родину
Сердце моё сильно билось: восемь лет не видал я Горюхина. Берёзки, которые при мне посажены были около забора, выросли и стали теперь высокими ветвистыми деревами. Двор с цветниками теперь обращен был в некошеный луг, на котором паслась бурая корова. Повар, давно в бездействии отрастивший себе бороду, вызвался приготовить мне обед или ужин, ибо уже смеркалось.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: С данными словами составьте и запишите словосочетания. Обозначьте орфограммы в корнях с чередованием.
Г..реть, заг..рается, з..рница, з..ревой. 2. Покажите графически связь слов в словосочетаниях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите предложения, обозначая орфограммы корня в словах с чередованием гласных.
Какая из форм слова заря считается устаревшей?
1. Над лесом тихо разгорается зорька. 2. Чем больше Вася бегал, тем меньше были результаты его трудов: за всю зорю он поймал только двух окуньков. 3. «Ну, а теперь живо на б..ковую, — скомандовал Петя, — чтобы утреннюю з..рю не
пр..спать. На з..рё самый клёв».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сонный ступор является разновидностью 
(*ответ*) ночного страха 
 сноговорения 
 снохождения 
 бессонницы 
Средний мозг играет важную роль в регуляции: 1) мышечного тонуса; 2) инициации движения; 3) стояния; 4) координации движений; 5) ходьбе; 6) плавности и точности движений 
(*ответ*) 1,3,5 
 3,4,5,6 
 3,5 
 1,2,3,4,5,6 
Стадия, процесс которой отличается тем, что действие уже сформировано как центральный процесс, но внешне еще не реализуется, называется 
(*ответ*) стадией эфферентного синтеза 
 пусковым импульсом 
 биологической памятью 
 стадией афферентного синтеза 
Статокинетические рефлексы возникают 
(*ответ*) при вращении и любых перемещениях тела в пространстве 
 только при ходьбе 
 при падении 
 только при нарушении вертикального положения тела 
У бодрствующего человека в расслабленном состоянии преобладают волны частотой 8-13 Гц, более выраженные в затылочной коре и их принято обозначать как 
(*ответ*) a- волны 
 d-волны 
 - волны 
 b- волны 
У детей и подростков, в сравнении со взрослыми, регистрируются даже в бодрствующем состоянии ритмы 
(*ответ*) медленные и нерегулярные 
 только быстрые 
 средние и эпизодические 
 быстрые и регулярные 
У человека по приблизительным подсчетам насчитывается 
(*ответ*) 50-80 сухожильных органов на каждые 100 мышечных веретен. 
 10 сухожильных органов на 1 мышечное веретено 
 1 сухожильный орган на 10 мышечных веретен 
 100 сухожильных органов на каждые 50-80 мышечных веретен 
Управление голосом осуществляется центрами, которые расположены в 
(*ответ*) левом и правом полушарии, при доминирующей роли левого 
 только в правом полушарии 
 левом и правом полушарии 
 левом и правом полушарии, при доминирующей роли правого 
Физиологический аппарат предвидения и оценки результатов действий называется 
(*ответ*) акцептором результатов действия 
 биологической памятью 
 эфферентным синтезом 
 программой действия 
Центр коленного рефлекса находится в (во) 
(*ответ*) II-IY поясничных сегментах 
 YIII-ХII грудных сегментах 
 I-II поясничном сегментах 
 Y поясничном сегменте 
Центральным системообразующим фактором каждой функциональной системы является 
(*ответ*) полезный результат ее деятельности 
 акцептор результата действия 
 стадия решения 
 принцип саморегуляции 
Через продолговатый мозг осуществляются многие простые и сложные рефлексы, которые охватывают системы органов: 1) пищеварения; 2) слуха; 3) дыхания; 4) зрения; 5) кровообращения; 6) обоняния; 7) вкуса - следует выбрать 
(*ответ*) 1,3,5 
 1,2,3,4,5,6 
 2,4, 5,6 
 1,2,3,4,5,6,7
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: По данным значениям отгадайте слова. Включите их в состав предложений и запишите, обозначая орфограмму корня. Проверьте свои решения по словарю.
1. Световая окраска горизонта перед восходом и заходом солнца — .... 2. Отсвет заката или пожара — .... 3. Отдалённая мгновенная вспышка на небосклоне, отблеск молний дальней грозы — ... . 4. Птичка, поющая на зорьке, — ... . 5. Просветление мысли, внезапная находка ума — ....
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите, обозначая орфограммы корня. Устно объясните написание корней с чередованием.
1.Это была северная заря, вся малиново-блестящая. Полный расцвет зари продолжался четверть часа. (М. Пришвин) 2. Родной язык рисует нам лицо родного народа, язык словно озаряет образ родины и делает родину любимой. (А. Платонов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Что общего и различного в правописании корней -зор- зар-, -гор -гар- Сопоставьте правила и приведите примеры,  включая слова с этими корнями в предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовьтесь писать под диктовку. Для этого найдите в словах орфограммы и поясните их.
Самое верное средство обогатить свой язык — чтение. Чем больше прикасаешься к страницам книг, тем больше слов незаметно отлагается в твоей памяти, тем глубже понимаешь значение слов и запоминаешь их написание. Так внимательное чтение развивает ум и память, совершенствует грамотность. Книга помогает также прикоснуться к поэтической стороне русского слова, понять его певучую силу и выразительность. Красотой слова она берёт человека за душу, обогащает его ум и сердце.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовьтесь к обобщению изученного: проанализируйте содержание таблицы и впишите в каждую колонку примеры.
Написание а в корнях с чередованием о // а зависит от наличия        
закорневого суффикса -а-    сочетания согласных cm (или согласного щ) в корне слова    ударной (-гар-) или безударной (-зар-) позиции корня
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Обозначьте чередование е — и в корнях слов.  Запереть — запирать, расстелить — расстилать, заблестеть — заблистать, потереть — потирать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: К глаголам удрать, застлать допишите их формы (или родственные слова) по образцу.
Образец: брать — беру — выбираю (нуль звука //е//и).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравните слова, обозначив корневую морфему: собрать — соберу — собираю — сбор. Сколько чередований произошло в корне этих слов? Укажите в скобках.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подберите и запишите слова, используя корни с чередованием е — и. Обозначьте корень и орфограмму в нём. Определите, к какой части речи относятся записанные слова.
2. Составьте предложения, используя слова с корнем -мир -мер-.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запомните корни, данные справа,  и устно включите их перечень в формулировку правила о написании е — и в корнях с чередованием.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку