nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Из слов «колесо», «дом», «покрышка», «окно», «дверь», «стекло», «автомобиль» образуйте шесть пар объектов, связанных отношениями «входит в состав». Определите в каждой паре, какой объект является частью другого.
Какие имена объектов приведены в списке: общие или единичные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) автомобиль - колесо (колесо является частью автомобиля);
2) дом - дверь (дверь является частью дома);
3) дом - окно (окно является частью дома);
4) окно - стекло (стекло является частью окна);
5) колесо - покрышка (покрышка является частью колеса);
6) автомобиль - окно (окно является частью автомобиля).
Предметы общие потому что таких объектов может быть много.
Вопрос: Для каждой из приведённых пар «объект — его часть» назовите действие, которое можно выполнять со всем объектом, и действие, которое можно выполнять с его частью:
а) ботинок и шнурок;
б) абрикос и косточка в нём;
в) дверь и дверной замок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) чистить и завязывать
б) мыть и садить
в) открывать и чинить
г) устанавливать и мыть
д) рисовать и менять
Вопрос: Бабушка прислала Ивану посылку с яблоками и грушами. Некоторые из этих плодов были большими, остальные — маленькими. По цвету плоды тоже различались: часть плодов была жёлтого цвета, остальные — зелёного. Среди плодов не было ни маленьких груш, ни маленьких зелёных яблок. Яблок было 25, а груш — 17. Больших плодов было 32. Жёлтых плодов было 28. Зелёных яблок было на 2 больше, чем зелёных груш. Иван угостил этими плодами своих друзей. Больше всего ребятам понравились большие жёлтые яблоки. Сколько было таких яблок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
7 больших желтых яблок. Все груши большие значит яблок больших 32 - 17 = 15; Всего плодов 25 +17 = 42 из них 28 желтых значит зеленых 42 - 28 = 14; Зеленых яблок на 2 больше чем зеленых груш, значит зеленых яблок 8, а груш 6. Зеленые яблоки все большие значит 15-8=7;
Ответ: 7.
Вопрос: Для каждого из указанных подмножеств назовите множество, с которым оно связано отношением «является разновидностью» (назовите общее имя, отвечающее на вопрос «Что это такое?»):
а) местоимение;
б) запятая;
в) джойстик;
г) прямоугольник;
д) учебник.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) местоимение является разновидностью частей речи;
б) запятая является разновидностью знаков препинания;
в) джойстик является разновидностью периферийных устройств;
г) прямоугольник является разновидностью геометрических фигур;
д) учебник является разновидностью книг.
Вопрос: Среди множеств «книга», «бензин», «врач», «молоко», «строитель», «учебник», «жидкость», «справочник», «человек», найдите шесть пар, между которыми существует отношение «является разновидностью».
Определите в каждой такой паре имя подмножества. Назовите для него хотя бы один дополнительный признак.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) справочник является разновидностью книги;
2) бензин является разновидностью жидкости;
3) врач является разновидностью человека;
4) молоко является разновидностью жидкости;
5) строитель является разновидностью человека;
6) учебник является разновидностью книги
Вопрос: В каждом пункте перечислены объекты, сгруппированные по классам. Например: стол, компьютер, лук / корова, ручка, кастрюля / село, знамя, перо — это существительные, классифицированные по родам. Определите основания классификаций:
а) ель, сосна, кедр, пихта / берёза, осина, липа, тополь;
б) рожь, тишь, ложь, рысь / пшеница, тишина, истина, кошка;
в) рубашка, пиджак, платье, сарафан / пальто, шуба, плащ, штормовка;
г) волк, медведь, лиса, лось / корова, собака, кошка, лошадь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) хвойные деревья / лиственные деревья;
б) оканчивается на "ь" / оканчивается на "а";
в) парадная одежда / верхняя одежда;
г) дикие животные / домашние животные
Вопрос: Как вы считаете, для чего нужна классификация?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Классификация нужна для того чтобы легко ориентироваться в большом объеме информации.
Вопрос: Чем различаются естественная и искусственная классификации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Классификация называется естественной, если в качестве её основания взяты существенные признаки объектов.
Классификация называется искусственной, если в качестве её основания взяты несущественные признаки объектов.

Обычно в качестве основания деления в классификации выбирают признаки, существенные для данных предметов. В этом случае классификация (называемая естественной) выявляет существенные сходства и различия между предметами и имеет познавательное значение. В других случаях, когда цель классификации состоит лишь в систематизации предметов, в качестве основания выбираются признаки, удобные для этой цели, но несущественные для самих предметов (например, алфавитные каталоги). Такие классификации называют искусственными.
Вопрос: При функционировании КС и ее звеньев нередки ситуации, когда по той или иной причине запросы пользователей не могут быть немедленно удовлетворены и из них формируются очереди:
(*ответ*) да
 нет
Расчет затрат очень труден:
(*ответ*) нет
 да
Самой крупной и распространенной IP-сетью в России является коммерческая компьютерная сеть Relcom:
(*ответ*) да
 нет
Технология асинхронного режима передачи АТМ заканчивает свое развитие в России:
(*ответ*) нет
 да
Технология асинхронного режима передачи АТМ является сравнительно новой, бурно развивающейся, получающей все большее распространение:
(*ответ*) да
 нет
Технология ретрансляции кадров Frame Relay (FR) рассчитана на передачу сообщений методом коммутации каналов:
(*ответ*) нет
 да
Lotus Notes - это фирменное ПО, которое поддерживает следующие функции
(*ответ*) связь в группе
(*ответ*) электронную почту
(*ответ*) дискуссии
 рассылку по списку
Windows NT - операционная система, снабженная средствами защиты, которые позволяют реализовать такие функции
(*ответ*) контролировать доступ к ресурсу
(*ответ*) идентифицировать пользователей
(*ответ*) защищать себя от изменений
 изменять пароль
Абонентское шифрование реализуется с помощью протокола _ уровня модели OSI
(*ответ*) прикладного
 сетевого
 канального
 транспортного
Архитектурные методы защиты принимаются на уровне
(*ответ*) топологии и архитектуры сети
 канальном уровне модели BOC (OSI)
 сетевом уровне
 транспортном уровне
Аутентификация пользователей - это
(*ответ*) процедура проверки пользователя, аппаратуры или программы для получения доступа к определенному ресурсу
 развитие системы парольной защиты
 развитие системы идентификации
 процедура, требующая предъявления пароля
В зависимости от способа реализации методы и средства защиты разделяются на следующие группы
(*ответ*) организационные методы
(*ответ*) технологические методы
(*ответ*) аппаратные средства
(*ответ*) программные средства
(*ответ*) гибридные средства
 коллективные средства
В качестве единиц измерения показателей целевой эффективности сетей используется
(*ответ*) множество различных единиц измерения
 время
 точность
 надежность
В ККС система Windows NT для передачи данных использует протоколы
(*ответ*) TCP/IP
(*ответ*) IPX/SPX
 SNMP
 SMTP
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Приведите примеры классификаций, с которыми вы познакомились на уроках русского языка, математики, биологии и географии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Классификации на математике: натуральные числа, целые, дробные. 
Классификации на русском: предложения простые, сложные: сложноподчинённые, сложносочинённые.
Классификации на биологии - классификация видов животных.
Классификации на географии - классификация почв.
Вопрос: Предложите свою классификацию компьютерных объектов «файл» и «документ».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Файл - поименованная часть диска, может быть документом, фотографией, фильмом или другими данными.
Документ - это файл, содержащий информацию о каком либо действии, товаре или услуге.
Вопрос: Что такое система? Приведите примеры материальных, нематериальных и смешанных систем.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Система — это целое, состоящее из частей, взаимосвязанных между собой. Части, образующие систему, называются её компонентами.
Вопрос: Приведите пример систем, имеющих одинаковый состав, но разную структуру
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уголь, графит, и алмаз состоят из углерода но имеют разную структуру.
Вопрос: В чём суть системного подхода? Приведите пример.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При системном подходе учитывается взаимодействие и взаимовлияние всех компонентов системы
Вопрос: В чём суть системного эффекта? Приведите пример.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главное свойство любой системы – возникновение системного эффекта. Заключается оно в том, что при объединении элементов в систему у системы появляются новые качества, которыми не обладал ни один из элементов в отдельности. Например, машина - она состоит из множества деталей в совокупности, которые образуют механизм способный к передвижению. Но если убрать из машины двигатель, то не только двигатель не сможет передвигаться, но и вся машина потеряет эту способность.
Вопрос: Назовите компоненты Солнечной системы. Какие из них тоже можно рассматривать как системы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Компоненты солнечной системы:
1) Солнце;
2) планеты;
3) спутники;
4) кометы и астероиды.
Как систему можно рассматривать, например, планеты и их спутники.
Вопрос: В составе какой надсистемы можно описать нашу планету? Для каких объектов Земля сама является надсистемой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для планетарной системы Земля - Луна. Земля - надсистема
Вопрос: Выделите подсистемы в следующих объектах, рассматриваемых в качестве систем: автомобиль; компьютер; школа; армия; государство
Категория: школьный раздел
Ответы:
Система автомобиль - подсистема двигатель;
Система компьютер - подсистема винчестер;
Система школа - подсистема ученики;
Система армия - подсистема солдаты;
Система государство - подсистема правительство.
Вопрос: Рассматривая объект "телевизор" как систему, выберите для него из списка подходящие входы и выходы: свет; звук; электромагнитные волны; электроэнергия; мускульная сила человека; изображение; цвет; пыль; грязь; тепло; холод; регулятор громкости; кнопка включения/выключения; стоимость.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вход - электроэнергия, мускульная сила человека, кнопка вкл/выкл.
Выход - свет, звук, электромагнитные волны, изображение, цвет, тепло.
Вопрос: В корпоративных информационных порталах (КИП) корпоративной сети реализованы такие технологии обработки информации
(*ответ*) технология анализа данных В1
(*ответ*) технология управления знаниями КП
 технология сбора информации
 технология сортировки информации
В настоящее время в ККС чаще всего используются такие мультиплексоры
(*ответ*) CX-1000 фирмы Memotec
(*ответ*) MPRouter 6520 фирмы Motorola
(*ответ*) Kilomux-3000 фирмы RAD
 MC-600 D
В общем случае при оценке эффективности КС учитываются такие группы характеристик
(*ответ*) программно-аппаратных средств КС
(*ответ*) трудовой деятельности человека-оператора
(*ответ*) производственной среды
 потоков служебной информации
В основе избирательной политики безопасности лежит
(*ответ*) избирательное управление доступом к объектам сети
 фиксированные правила обмена информацией в сети
 избирательная стратегия защиты информации
 избирательные правила регулирования потоками информации в сети
В основе полномочной политики безопасности лежит
(*ответ*) использование полномочного управления доступом
 уникальная стратегия защиты информации
 индивидуальные правила обмена информацией
 правила регулирования потоками информации
В перспективе в протоколе IP сети Internet для адреса отводится _ бит
(*ответ*) 128
 64
 256
 96
Включение в ККС интерактивных функций создает такое удобство
(*ответ*) упрощает использование ресурсов сети
 не влияет на эффективность использования ресурсов сети
 только усложняет технологию работы сети
 только усложняет архитектуру сети
Возможны два подхода к обеспечению безопасности ККС
(*ответ*) фрагментерный
(*ответ*) комплексный
 индивидуальный
 приоритетный
Возможны такие виды оценки эффективности КС
(*ответ*) априорная
(*ответ*) апостериорная
 текущая
 периодическая
Время реакции на запрос - это
(*ответ*) интервал времени между подачей запроса пользователя к какой-либо сетевой службе и получением ответа на этот запрос
 время доставки ответа на запрос
 время задержки запроса в сети
 время доставки запроса к серверу
Выделяются такие группы показателей количественной оценки информатизации
(*ответ*) показатели уровня и темпов информатизации
(*ответ*) показатели эффективности информатизации
 показатели качества информатизации
 Показатели глубины информатизации
Главная функция прокси-сервера - это
(*ответ*) быть посредником между внешней и внутренней сетями
 контроль IP-адресов
 разграничение прав доступа к ресурсам сети
 регистрация всех событий, связанных с доступом к серверам сети
Главная цель создания корпоративного информационного портала (КИП) предприятия
(*ответ*) обеспечение единой точки доступа к любой информации, имеющейся как на самом предприятии, так и вне его
 концентрация сведений о новых информационных технологиях
 сбор информации о бизнес-процессах предприятия
 формирование единой базы данных предприятия
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Приведите свой пример взаимодействия системы и среды. Укажите входы и выходы системы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Например, самолет - состоит из фюзеляжа, крыльев, хвоста и двигателей.
Вход - топливо. 
Выход - движение.
Вопрос: Объясните смысл выражения «чёрный ящик». С какими «чёрными ящиками» человек сталкивается в быту?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Черный ящик - когда человек использует устройство, но полностью не знает всех его возможностей.
В быту у людей почти все новое - черный ящик, особенно - техника. К примеру, бабушка купила телефон, и умеет с него только звонить. Она не знает, что с него можно заходить в Интернет, писать СМС и ММС, играть в игры.
Вопрос: В состав каких систем входит подсистема «компьютер»? Для каких систем компьютер является надсистемой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Компьютер входит в состав машины, или робота и т.д.
Аппаратное обеспечение - является подсистемой компьютера
Вопрос: Назовите надсистему для объекта «принтер». В каком отношении находятся объекты «принтер» и «струйный принтер»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для принтера надсистемой является Программное обеспечение компьютера. 
Струйный принтер входит в состав множества принтеров
Вопрос: Что такое интерфейс? Перечислите виды интерфейса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слово интерфейс (от англ. interface - поверхность раздела, перегородка) в общем случае определяет место или способ соединения/соприкосновения/связи.
Различают аппаратный, программный, аппаратно-программный и пользовательский интерфейсы
Вопрос: Что вы знаете о пользовательском интерфейсе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пользовательский интерфейс — средства взаимодействия человека и компьютера. Он обеспечивается операционной системой.
Вопрос: Как вы понимаете смысл фразы: «Операционная система Windows обеспечивает одинаковый пользовательский интерфейс при работе с разными объектами»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При работе на ПК в среде Windows, на монитор выводится оформление (интерфейс) самой операционной системы. Такой же интерфейс будет и на другом ПК.
У большинства приложений Windows практически одинаковый стиль оформления.
Вопрос: Чем является информация для человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Информация для человека - это знания, которые он получает из различных источников.
С помощью информации человек познает окружающий мир.
Вопрос: Каким должно быть сообщение, чтобы оно пополнило ваши знания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для того чтобы сообщение пополнило наши знания оно должно:
1) с помощью ранее известного рассказывать что-то новое;
2) быть передано на известном языке.
Вопрос: Информативны ли для вас следующие сообщения: «Сколько в слове гласных звуков, столько в слове и слогов» и «Термин "мультимедиа" означает объединение текста, звука, графики и видео в одном документе»? Ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первое сообщение неинформативно, т.к Мама, Папа, Елка и еще множество других слов подходят под описание.
Второе высказывание информативно, т.к оно передают точную информацию о термине "мультимедиа".
Вопрос: Какими средствами приёма сигналов из внешнего мира обладает человек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Средства с помощью которых человек принимает сигналы из внешнего мира - это зрение, слух, обоняние, осязание, вкус.
Вопрос: Какие ощущения вы испытывали, купаясь летом в реке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Купаясь летом в реке я испытывал ощущение прохлады
Вопрос: Из чего складываются восприятия? Приведите пример.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Восприятия складываются из отдельных ощущений. Клубничное мороженое - розовое, холодное, пахнет клубникой, сладкое
Вопрос: Каково ваше представление о носителях информации? Опишите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Носитель информации - это любой предмет носящий информацию. Это может быть камень, на котором рисовали в древности. В наше время носителем информации являются CD диски, или флешки и т.д.
Вопрос: Что такое понятие? Приведите примеры понятий из повседневной жизни, а также из курсов математики, русского языка, истории, географии и информатики.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понятие - это форма мышления, в которой отражаются существенные признаки отдельного объекта или некоторого множества объектов.
В математике - формула периметра прямоугольника P = 2 * (a * b);
В русском - сложные предложения;
В истории - рыцарь - это почётный титул в средневековой Западной Европе. ;
В географии - виды почв;
В информатике - бит - мельчайшая единица измерения информации.
Вопрос: Приведите 2-3 примера суждений, в которых речь идет об объектах, изучаемых на уроках информатики.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процессор находится в системном блоке.
Байт равен 8 битам
Вопрос: Сделайте умозаключения.
а) Все ученики, которые учатся в первую смену, приходят в школу в 8 часов. Серёжа учится в первую смену. Когда приходит в школу Серёжа?
б) Названия городов — имена собственные. Имена собственные пишутся с прописной (большой) буквы. Значит, ....
в) Если число оканчивается цифрой 0, то оно делится на 5. Известно, что данное число не делится на 5. Следовательно,
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) если Сережа учится в 1 смену, а все кто учится в первую смену должны приходить к 8 часов утра, значит Сережа тоже должен приходить к 8 часам;
б) значит названия городов пишутся с большой буквы;
в) следовательно, это число не оканчивается на 0.

а) Серёжа приходит утром в 8 часов.
б) Значит, названия городов пишутся с прописной буквы.
в) Следовательно, это число не оканчивается на 0 и 5. (потому, что числа оканчивающиеся на 5 и 0 делятся на 5 например: 125 : 5 = 25 или 200 : 5 = 40.
Вопрос: Когда Алла, Катя и Люда спросили, какие оценки они получили за контрольную по математике, то учитель ответил: «Попробуйте догадаться сами, а я вам скажу, что в классе двоек нет, и у вас троих три разные оценки, причем у Аллы не «3», у Люды — не «3» и не «5». Какую оценку получила каждая из трёх учениц?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) если у люды не 3 и не 5, а 2 не ставят, значит у нее 4.
2)если у Аллы не 3, 2 не ставят, а 4 у Люды, то значит, у нее 5.
3) получается 3 у Кати.
Вопрос: Какие признаки объекта считаются существенными? Приведите пример.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаки объекта считаются существенными если она помогут решить поставленную задачу. Например, нам необходимо купить пакет молока за определенную сумму денег, тогда существенными признаками будет цена молока.
Вопрос: Приведите 2-3 примера слов-омонимов, выражающих различные понятия
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) ключ - дверной; родник; скрипичный;
2) ручка - письменная; у человека;
3) ножка - от стола; у человека.
Вопрос: Используются такие группы дисциплин обслуживания запросов пользователей
(*ответ*) бесприоритетные
(*ответ*) с учетом приоритетов запросов
 смешанные
 статические
Используются такие типы межсетевых экранов
(*ответ*) пакетные фильтры
(*ответ*) прокси-системы
(*ответ*) устройства контроля текущего состояния
 коллективные фильтры
К общим свойствам КС относятся
(*ответ*) готовность
(*ответ*) надежность
(*ответ*) живучесть
(*ответ*) ремонтопригодность
 стоимость
К средствам усиления защиты сети относятся
(*ответ*) переключаемые мосты на концентраторе
(*ответ*) шлюзы уровня виртуального канала
(*ответ*) межсетевой экран на внутреннем сервере
 внешний маршрутизатор
Канальное шифрование реализуется с помощью протокола _ уровня модели OSI
(*ответ*) канального
 сетевого
 прикладного
 транспортного
Качество системы - это
(*ответ*) совокупность ее свойств
 объективная способность системы выполнять заданные функции
 интегральная характеристика системы
 одна их частных характеристик системы
Количественной оценки сети поддаются такие характеристики:
(*ответ*) производительность
(*ответ*) надежность
 управляемость
 совместимость
Количество основных функциональных модулей мультиплексора CX-1000 равно
(*ответ*) восьми
 шести
 пяти
 трем
Концепция прозрачности ККС достигается на таких уровнях
(*ответ*) пользователя
(*ответ*) программиста
 администратора
 сотрудника технической группы сети
Корпоративная компьютерная сеть (ККС) является
(*ответ*) материально-технической базой для решения всех задач по управлению корпорацией
 одной из технических подразделений
 интегратором локальных сетей корпорации
 центром по управлению корпорацией
Корпоративные сети основаны на такой технологии
(*ответ*) клиент-сервер
 клиент-клиент
 АТМ-технология
 Frame-Relay-технологии
Криптографические методы защиты основаны на
(*ответ*) шифровании информации
 использовании паролей
 использовании цифровой подписи
 использовании специального оборудования
Магистральные сети связи реализуют следующую функцию
(*ответ*) связь региональных отделений между собой и с центральным офисом
 связь удаленных абонентов с ЛКС
 связь ЛКС между собой
 связь центрального офиса с Internet
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Приведите 2-3 примера слов-синонимов, выражающих одно понятие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) сильный - мужественный; мощный;
2) слабый - хилый; немощный; несильный.
Вопрос: Вспомните, в каких ситуациях вы сталкивались с анализом на уроках русского языка, математики
Категория: школьный раздел
Ответы:
На уроке русского языка - когда мы делаем разбор слова по составу;
На уроке математики - когда строим разные геометрические фигуры.
Вопрос: Отгадайте следующие загадки, мысленно представив объект как единое целое по его отдельным признакам.
а) Без языка живет, не ест и не пьёт, а говорит и поёт.
б) На что ни взглянет этот глаз - всё на картинке передаст.
в) Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает.
г) Моря есть - плавать нельзя, дороги есть - ехать нельзя, земля есть - пахать нельзя. Что это?
д) Выходили двенадцать молодцев, выносили пятьдесят два сокола, выпускали триста шестьдесят пять лебедей. Что это?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) ответ: телевизор, или радио;
б) ответ: фотоаппарат;
в) ответ: книга;
г) ответ: карта (географическая);
д) ответ: год (12 месяцев, 52 недели, 365 дней).
Вопрос: Катя, Соня, Галя и Тамара родились 2 марта, 17 мая, 2 июля и 20 марта. Соня и Галя родились в одном месяце, а дни рождения Гали и Кати обозначаются одинаковыми числами. Назовите дату рождения каждой девочки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Соня и Галя родились в одном месяце, значит, они родились 2 марта и 20 марта.
2) Дни рождения Гали и Кати обозначаются одинаковыми числами, значит, они родились 2 марта и 2 июля.
3) Из первых 2 условий получается, что Галя родилась 2 марта.
4) Из 3 условия получается, что Соня родилась 20 марта, а Катя 2 июля.
5) Выходит, что Тамара родилась в оставшуюся дату т.е. 17 мая.

Галя — 2 марта, Соня — 20 марта, Катя — 2 июля,Тамара — 17 мая2 марта17 мая2 июля20 мартаКатя+Соня+Галя+Тамара+

Катя – 2 июня, Соня – 20 марта, Галя – 2 марта, Тамара – 17 мая
Вопрос: Найдите закономерности и продолжите последовательности:
а) а, б, в, г, ... ;
б) а, в, д, ё, ... ;
в) 1, 4, 9, 16, ... ;
г) 112, 113, 114, 212, 213, 214, ... ;
д) о, д, т, ч, п, ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Закономерность: буквы идут по алфавиту;
Продолжение; д, е, ё, ж, з, ... ;
б) Закономерность: буквы идут через одну по алфавиту;
Продолжение; з, й, л, м, н, ... ;
в) Закономерность: квадрат каждого натурального числа
Продолжение; 25, 36, 49, 64, 81, ... ;
г) Закономерность: числа увеличиваются на 1 начиная с 112, к каждому 3-ему числу прибавляется 98;
Продолжение; 312, 313, 314, 412, 413, ... ;
д) Закономерность: первая буква текстовой записи натуральных чисел;
Продолжение; ш, с, в, д, д, ... ;
Вопрос: Сравните между собой приведённые последовательности и найдите среди них такие, которые образованы с помощью одного и того же общего для них свойства. Что это за свойство?
а) 2, 4, 6, 8, 10, ... ;
б) 2, 4, 8, 16, 32, ... ;
в) 1, 2, 3, 4, 5, ... ;
г) 2, 5, 8, 11, 14, ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) к каждому предыдущему числу прибавляется 2; 
б) предыдущее чило умножается на 2;
в) к предыдущему числу прибавляется 1;
г) к каждому предыдущиму числу прибавляется 3.
Вопрос: Ученик собирался на вечер, когда погас свет в комнате, где в ящике шкафа лежали его коричневые и синие носки. Какое наименьшее число носков он должен взять из ящика, чтобы обеспечить себя парой одного цвета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда ученик достанет 2 носка они могут оказаться разного цвета, и тогда достав еще 1 носок какого цвета бы он не оказался уже будет пара носков одного цвета. Значит ученик должен достать минимум 3 носка.

ответ - 3 носка
Вопрос: Каким способом чаще всего определяются понятия? Приведите определения двух-трёх понятий построенных через ближайший род и видовое отличие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Анализ, синтез, сравнение, абстрагирование и обобщение являются основными логическими приёмами формирования понятий.
Для выделения отдельных признаков требуется произвести анализ, то есть мысленно расчленить целый предмет на его составные части, отдельные признаки, а затем осуществить обратную операцию — синтез (мысленное объединение) частей предмета, отдельных его признаков в единое целое. Для выделения существенных признаков требуется отвлечься (абстрагироваться) от несущественных признаков, которых в любом предмете очень много. Этому способствует сравнение или сопоставление предметов.
Понятие формируется на основе обобщения существенных признаков (свойств, отношений), присущих классу однородных объектов
Вопрос: Что такое модель? Каковы основные свойства моделей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Модель — это объект, который используется в качестве «заместителя», представителя другого объекта (оригинала) с определённой целью. Модель не является точной копией объекта-оригинала: она отражает только часть его свойств, отношений и особенностей поведения. Можно создавать и использовать разные модели одного и того же объекта.
Вопрос: Что такое моделирование?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процесс создания и использования модели называют моделированием.
Вопрос: Маршрутизатор видеопотока при организации видеоконференцсвязи (ВКС) предназначен для реализации таких функций
(*ответ*) установления соединения между видеостанциями ВКС
(*ответ*) обеспечения соединения различных сегментов ЛКС
(*ответ*) осуществления маршрутизации видеопотока
 обеспечения защиты информации
Масштабируемость сети - это ее возможность
(*ответ*) наращивания количества узлов без ухудшения производительности
 увеличения количества обслуживаемых пользователей
 расширения перечня предоставляемых услуг
 добавления отдельных элементов сети
Многоуровневость СОБ корпоративной сети предусматривает реализацию такого
(*ответ*) создание нескольких уровней защиты
 комплексность мер по защите информации
 разнотипность средств защиты
 ориентацию на широкий спектр угроз безопасности
Модемы - это устройства, предназначенные для реализации такой функции
(*ответ*) согласования цифровых сигналов компьютера с аналоговыми сигналами телефонной линии
 моделирования аналоговых сигналов цифровыми
 связи компьютеров сети
 связи компьютеров с ТКС
Мониторинг и аудит - это
(*ответ*) обязательные составные части работы сетевого администратора
 дополнительные функции сетевого администратора
 функции, не обязательные для сетевого администратора
 функции, реализуемые только операционными системами
Мультиплексоры - многофункциональные устройства, предназначенные для реализации такой функции
(*ответ*) построения узлов ККС и доступа к сетям
 коммутации каналов
 коммутации сообщений
 коммутации пакетов
Назначение частных показателей экономического эффекта от внедрения новой техники и технологий (НТТ) в эксплуатируемую сеть состоит в следующем
(*ответ*) обоснование экономической целесообразности внедрения НТТ
(*ответ*) сравнение конкурирующих вариантов НТТ
 оценка качества НТТ
 оценка своевременности внедрения НТТ
Наиболее популярными сетевыми ОС в ККС являются(ется)
(*ответ*) Windows NT и NetWare
 Unix
 Windows
 NetWare
Наиболее распространенные типы межсетевых экранов
(*ответ*) пакетные фильтры
(*ответ*) прокси-системы
(*ответ*) устройства контроля текущего состояния
 межсетевые экраны комплектующего применения
Наиболее распространенным семейством модемов в ККС являются модемы
(*ответ*) семейства V34
 серии 3400 PRO PC
 серии PREMIER 336
 ASM-20
Наличие СОБ корпоративной сети связано с такими неудобствами
(*ответ*) увеличением стоимости защищенной ККС
(*ответ*) дополнительной нагрузкой на сетевые ресурсы
(*ответ*) необходимостью содержания персонала для эксплуатации СОБ
 необходимостью модернизации протоколов управления обменом информацией в сети
Необходимость и целесообразность деления НТТ на группы объясняется следующими факторами
(*ответ*) отличием НТТ этих групп по своему назначению
(*ответ*) наличием специфики при формировании методологии оценки эффективности использования НТТ различных групп
 различием стоимости НТТ этих групп
 различием жизненного цикла НТТ этих групп
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Как можно назвать отношение между объектом-оригиналом и его моделью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отношение между объектом-оригиналом и его моделью называют масштабом (уменьшенная копия).

это масштаб
Вопрос: Какие модели называют натурными? Приведите 2-3 примера натурных моделей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Натурные модели — реальные предметы, в уменьшенном или увеличенном виде воспроизводящие внешний вид, структуру или поведение объекта моделирования.
Например: глобус, модель корабля.
Вопрос: Какие модели называют информационными? Приведите 2-3 примера информационных моделей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Информационная модель - набор признаков, содержащий всю необходимую информацию об исследуемых объектах и процессах.
Например: закон Ньютона, таблица Менделеева
Вопрос: Для каждой из перечисленных моделей назовите действия, которые человек может выполнить и с ней, и с объектом-оригиналом:
а) радиоуправляемая модель самолёта;
б) словесное описание куртки;
в) план квартиры;
г) чайник из пластилина в натуральную величину;
д) мысленное представление о будущей поездке.
Какие действия могут быть выполнены только с оригиналом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) С моделью: управлять через пульт управления.
С оригиналом: управлять, сидя в кабине пилота.
б) С моделью: обсуждать.
С оригиналом: одеть.
в) С моделью: изменять что-то в плане, чертить.
С оригиналом: жить в квартире.
г) С моделью: любоваться им, изменить форму.
С оригиналом: кипятить в нём воду.
д) С моделью: думать о ней, изменить представление.
С оригиналом: быть уже в пути и ждать её завершения.
Только с оригиналом можно ощутить размер, потрогать.
Вопрос: В какой ситуации искусственные цветы и муляжи фруктов могут использоваться в качестве моделей-«заместителей» настоящих цветов и фруктов? Какие свойства и отношения объектов отражают эти модели, а какие — нет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Муляжи цветов и фруктов можно использовать в общественных местах, там где муляжи должны долго находиться в суровых условиях.
Вопрос: В каком из примеров параграфа использовано больше всего слов-профессионализмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во 2 примере параграфа использовано больше всего слов-профессионализмов, т.к. этот пример написан в научном стиле.

Во 2 примере параграфа существует больше всего слов-профессионализмов, и так далее этот пример написан в научном стиле
Вопрос: Приведите 2-3 собственных примера словесных моделей, рассматриваемых на уроках истории, географии, биологии
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Битва под Аустерлиц.
2) Характеристика Каспийского моря.
3) Характеристика Инфузории-туфельки.

На уроках истории мы рассматривали словестную модель битвы под Аустерлиц.
На уроках географии мы рассматривали словестную модель характеристики Каспийского моря.
На уроках биологии мы рассматривали словестную модель характеристики Инфузории-туфельки.

По истории: словесная модель Бородинского сражения, словесная модель Первой мировой войны.
По географии: словесная модель характеристики Черного моря, словесная модель горного ландшафта
По биологии: Словесная модель одноклеточного организма(например: бактерии, амёбы, эвглены)
Вопрос: Вспомните басни И. А. Крылова «Волк и Ягнёнок», «Ворона и Лисица», «Демьянова уха», «Квартет», «Лебедь, Щука и Рак», «Лисица и виноград», «Слон и Моська», «Стрекоза и Муравей», «Тришкин кафтан» и др. Какие черты характера людей и отношения между людьми смоделировал в них автор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Волк и ягненок - доверчивость.
Ворона и Лисица - хвастовство затмило разум, манипуляции.
Демьянова уха - заниженная самооценка.
Квартет - несплоченность.
Лебедь, Щука и Рак - несплоченность.
Вопрос: Воспользовавшись моделью, построенной в примере 6, определите, за сколько часов бассейн может быть наполнен через первую трубу, если через вторую он заполняется за 24 часа, а через первую и вторую вместе - за 8 часов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если вода будет течь только через вторую трубу, бассейн будет заполнен через 24 часа, а если в процессе будут участвовать обе, то через 8 часов. Значит, первая ускорила процесс на 16 часов, и, значит, она вдвое быстрей передавала воду. Поэтому, если она одна будет работать, то будет это делать вдвое быстрей, а значит за 24/2 = 12 часов
Вопрос: Постройте математические модели для приведённых ниже задач. Какой вы можете сделать вывод на основании полученных моделей?
а) Первая бригада может выполнить задание за А дней, а вторая — за В дней. За сколько дней обе бригады выполнят задание, работая вместе?
б) Два велосипедиста одновременно направились навстречу друг другу из двух сёл. Первый мог бы проехать расстояние между сёлами за А минут, второй — за В минут. Через сколько минут они встретятся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) вся работа 1, скорость выполнения первого 1 / A; второго 1 / B;
вместе 1 / A + 1 / B,
время работы вместе 1 / (1 / A + 1 / B)
б) скорость 1 равна 1 / A
скорость 2 равна 1 / B
время встречи: 1 / (1 / A + 1 / B)
Вопрос: Какие преимущества обеспечивают табличные информационные модели по сравнению со словесными описаниями? Приведите пример.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представленная в таблице информация наглядна, компактна и легко обозрима
Вопрос: Любое ли словесное описание можно заменить табличной информационной моделью? Приведите пример
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под каждое словесное описание можно подобрать информационную модель
Вопрос: Приведите примеры табличных информационных моделей, с которыми вы встречались на уроках в школе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На математике при решении задач на движение мы составляем таблицу по условию. А также расписание уроков, таблица умножения.
Вопрос: Приведите примеры табличных информационных моделей, с которыми вы встречались в повседневной жизни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Расписания движения автобуса или поезда
Вопрос: Каких правил следует придерживаться при составлении таблиц?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Заголовок таблицы должен давать представление о содержащейся в ней информации.
2. Заголовки столбцов и строк должны быть краткими, не содержать лишних слов и, по возможности, сокращений.
3. Для числовых величин в таблице должны быть указаны единицы измерения. Если они общие для всей таблицы, то указываются в заголовке таблицы (либо в скобках, либо через запятую после названия). Если единицы измерения различаются, то они указываются в заголовках соответствующих строк или столбцов.
Вопрос: Информация каких видов размещается в столбцах таблицы? Можно ли там размещать графические изображения? Приведите пример
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обычно, в столбцах таблицы, размещается текстовая информация, но иногда, для того, чтобы сделать таблицу более наглядной, можно использовать и графические изображения
Вопрос: К какому типу относится таблица «Табель успеваемости», расположенная в конце вашего дневника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Табель успеваемости относится к типу таблицы «объекты-объекты-один» (ООО)
Вопрос: Приведите пример таблицы типа ОС.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В пример можно привести таблицу, в которой объектом является ученый, а свойством его род деятельности
Вопрос: Приведите пример таблицы типа ООО.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Например, объекты - звезды, а дальше их свойства - класс, светимость, удаление то Солнца, масса.
Вопрос: В какой жизненной ситуации могут оказаться полезными вычислительные таблицы? Приведите пример.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В жизни вычислительные таблицы могут понадобиться при решении задач со степенями (таблица квадрата натуральных чисел)

журнал учителя, таблица умножения, таблица квадратов, надеюсь помогла!
Вопрос: 15. Фундаментальные принципы административной этики
гуманизм (*ответ к тесту*) 
законность (*ответ к тесту*) 
справедливость (*ответ к тесту*) 
бюрократизм
безусловная исполнительность
16. Соответствие характеристик коммуникации сфере общения (*ответ к тесту*) 
Четко определена цель коммуникации коммуникация в переговорах
Жесткая регламентация общения коммуникация в переговорах
Количество тем для обсуждения ограничено повесткой дня коммуникация в переговорах 
Частый и немотивированный переход от одной темы к другой            повседневная коммуникация 
Не связана с принятием решений повседневная коммуникация
17. … — сформировавшийся образ делового человека (организации), в котором выделяются ценностные характеристики и черты, оказывающие определенное влияние на окружающих
имидж (*ответ к тесту*) 
18. Статья № … «Закона о рекламе», определяющая признаки недостоверной и недобросовестной рекламы:
5 (*ответ к тесту*) 
19. Наука о всеобщих законах развития природы, общества, человека и мышления
культурология
логика
этика
диалектика (*ответ к тесту*) 
20. Социальная … — определенный уровень добровольного отклика со стороны организации на социальные проблемы
ответственность (*ответ к тесту*) 
21. Автор концепции «свобода как познанная необходимость»
Аристотель
Гегель (*ответ к тесту*) 
Кант
Сартр
22. Тактика проведения переговоров, изначально предполагающая излишне твердую позицию участника
позиционный торг (*ответ к тесту*)
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: На что следует обращать внимание при заполнении итоговой строки (столбца)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Результат итоговой строки - это сумма всех предыдущих строк с данными параметрами. Очень легко ошибиться при вычислении итоговой строки в больших таблицах
Вопрос: Приведите пример двух классов, объекты которых находятся в отношении взаимно однозначного соответствия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Класс натуральных чисел и класс их квадратов.
Вопрос: В финале турнира Российской Армии по шахматам встретились представители шести воинских званий: майор, капитан, лейтенант, старшина, сержант и ефрейтор, причем разных специальностей: лётчик, танкист, артиллерист, миномётчик, сапёр и связист. Определите специальность и звание каждого из шахматистов по следующим данным:
1) в первом туре лейтенант выиграл у лётчика, майор — у танкиста, а сержант — у миномётчика;
2) во втором туре капитан выиграл у танкиста;
3) в третьем и четвёртом турах миномётчик из-за болезни не участвовал в турнире, поэтому свободными от игры оказались капитан и ефрейтор;
4) в четвёртом туре майор выиграл у связиста;
5) победителями турнира оказались лейтенант и майор, а хуже всех выступил сапёр.
Категория: школьный раздел
Ответы:
лётчиктанкистартиллеристминомётчиксапёрсвязистмайор--+---капитан+-----лейтенант-----+старшина---+--сержант----+-ефрейтор-+----

Майор — артиллерист, капитан — летчик, лейтенант — связист, старшина — минометчик, сержант — сапер, ефрейтор — танкист
Вопрос: Пользуясь графиком изменения работоспособности, найдите истинные высказывания:
а) подъём работоспособности начинается в 8 ч;
б) работоспособность падает с 10 до 15 ч;
в) вечером работоспособность выше, чем утром;
г) наибольшая работоспособность с 8 до 12 часов утра;
д) работоспособность резко падает в 21 ч;
е) в 19 часов работоспособность низкая;
ж) наивысшая работоспособность в 17 часов;
з) днём самая низкая работоспособность в 15 ч;
и) в день у человека два периода наивысшей работоспособности: с 8 утра до 13 ч 30 мин, а также с 16 ч до 20 ч;
к) начинать уроки надо в 7 утра;
л) выполнять домашнее задание лучше всего с 16ч до 18ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Истинными высказываниями являются - б, г, д, з, и, к, л.
Вопрос: На рисунке изображён график движения шестиклассника Миши Голубева по дороге в школу. Определите по графику:
а) время выхода из дома;
б) скорость на всех участках пути;
в) продолжительность и время остановки;
г) время прибытия в школу.
Чем, по вашему мнению, могут быть вызваны остановка и увеличение скорости движения ученика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) в 8:00 Миша вышел в школу;
б) 8:00 - 8:05 скорость 20 метров в минуту;
8:05 - 8:10 скорость 40 метров в минуту;
8:10 - 8:15 скорость 20 метров в минуту;
8:15 - 8:20 скорость 20 метров в минуту.
Средняя скорость на всех участках пути 25 метров в минуту.
в) остановка длилась 2,5 минуты, с 8:10 по 8:12,5.
г) в школу Миша прибыл в 8:20.
Вопрос: Травма - это повреждение организма человека в результате воздействия некоторого фактора внешней среды. На основании диаграммы, представляющей структуру детского травматизма, составьте соответствующее словесное описание. Подкрепите его примерами из реальной жизни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее опасным считается бытовой травматизм - он составляет 45%. Следующий по опасности травматизм на улице - 36%. Школьный травматизм составляет 11%. Дорожный и спортивный травматизм по 4% каждый.
Вопрос: В одном из телевизионных ток-шоу ведущий продемонстрировал следующую диаграмму и сказал: "Диаграмма показывает, что по сравнению с 2004 годом в 2005 году резко возросло число ограблений". Согласны ли вы с выводом журналиста, сделанным на основании этой диаграммы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да. Я согласен с выводом ведущего, сделанным на основании диаграммы т.к. мы видим что в 2004 ограблений было примерно 507, а в 2005 примерно 516.
Вопрос: Чем определяется выбор того или иного типа диаграммы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выбор того или иного вида информационной модели зависит от цели, ради которой мы эту модель создаём.
С помощью графиков и диаграмм можно визуализировать большие объёмы однотипной табличной информации.
Вопрос: Приведите 2-3 примера схем, с которыми вы сталкиваетесь в повседневной жизни. Информационными моделями каких объектов являются эти схемы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В повседневной жизни я часто сталкиваюсь со схемами метро, схема эвакуации из здания и др
Вопрос: Отличительной особенностью технологии АТМ является
(*ответ*) отсутствие привязки к какой-либо одной скорости передачи
 наличие множества стандартов
 использование разнотипного оборудования
 использование оборудования одного типа
Отличительной особенностью фрагментарного подхода к обеспечению безопасности ККС является
(*ответ*) отсутствие единой защищенной среды
 ограниченность областей применения
 ориентация на строго определенные угрозы
 ориентация на конкретные объекты защиты
Оценка эффективности системы предусматривает совместный анализ
(*ответ*) эффекта и затрат на его достижение
 эффектов различных типов
 прибыли и текущих затрат на ее эксплуатацию
 прибыли и капитальных вложений на создание системы
Пакетные фильтры предназначены для реализации такой функции
(*ответ*) ограничения входящего и исходящего трафиков между адресатами сети
 регистрации всех событий в сети
 контроля за целостностью данных
 контроля за целостностью программ
Переход на цифровые сети связи обеспечивает
(*ответ*) более высокую надежность передачи сигналов любого вида
 снижение стоимости передачи информации
 увеличение безопасности передачи данных
 расширение перечня предоставляемых услуг
Повышение интеллектуального уровня услуг КС осуществляется за счет использования таких средств
(*ответ*) интеллектуальных систем
(*ответ*) баз знаний
 баз данных
 программ
Под интеграцией услуг в КС понимается
(*ответ*) обеспечение возможности удовлетворения любого запроса в любом звене сети
 возможность предоставления интеллектуальных услуг
 возможность удовлетворения услуг по запросам любых пользователей
 возможность предоставления разнотипных услуг
Показатели для оценки производительности ККС
(*ответ*) время реакции на запрос
(*ответ*) пропускная способность
(*ответ*) задержка передачи данных
 надежность сети
Показатели целевой эффективности КС могут быть таких типов
(*ответ*) временные
(*ответ*) точностные
(*ответ*) надежностные
(*ответ*) вероятностные
 текущие
Показатели целевой эффективности функционирования сети предназначены для оценки
(*ответ*) степени достижения целей использования сети
 качества функционирования сети
 надежности работы сети
 отказоустойчивости сети
Полномочная политика не нашла широкого применения в коммерческих организациях по следующим причинам
(*ответ*) отсутствие четкой классификации хранимой информации по уровням секретности
(*ответ*) высокая стоимость реализации
(*ответ*) большие накладные расходы
 слабая обработанность технологии применения
Построение сети ISDN в России связывается с
(*ответ*) необходимостью внедрения российского стандарта ISDN
 обучением персонала для такой сети
 поставками необходимого оборудования
 разработкой необходимого программного обеспечения
Предметом исследования эффективности являются(ются)
(*ответ*) закономерности организации процесса функционирования системы
 система
 процессы
 операции
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: На каждом этаже в вашей школе должен быть план эвакуации при пожаре. Найдите и изучите его. Какие объекты представлены на этой схеме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На плане эвакуации указаны в первую очередь входы-выходы, стрелками указан путь движения к выходу из любого места в здании.
Вопрос: В каких сферах деятельности невозможно обойтись без карт - информационных моделей поверхности Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Геологи по рельефу местности могут определить, где какие ресурсы залегают. Без карт было бы очень сложно провести дорогу между населенными пунктами. Даже просто добраться из одного места в другое будет проблематично без карт.
Вопрос: С разных сторон на холм поднимаются три тропинки и сходятся на вершине. Перечислите множество маршрутов, по которым можно подняться на холм и спуститься с него. Решите ту же задачу, если вверх и вниз надо идти по разным тропинкам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если вверх и вниз можно идти по одному и тому же пути, то получается 9 вариантов маршрута.
А если вверх и вниз надо идти по разным тропинкам, то всего 6 вариантов.

Всего 9 маршрутов: 1-1, 1-2, 1-3, 2-1, 2-2, 2-3, 3-1, 3-2,3-3. Если требуется вверх и вниз идти по разным тропинкам, то из приведенного перечня исключаем маршруты 1-1, 2-2, 3-3.
Вопрос: Сколько трёхзначных чисел можно записать с помощью цифр 1, 3, 5 и 7 при условии, что в записи числа не должно быть одинаковых цифр?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из цифр 1, 3, 5, 7 при условии, что в записи числа не должно быть одинаковых цифр можно составить 24 трехзначных числа.

135 137
153 157
173 175

315 317
351 357
371 375

513 517
531 537
571 573

713 715
731 735
751 753
Вопрос: Приведите два-три примера правил или предписаний, которым вы следуете в повседневной жизни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я придерживаюсь правил морали и законов своей страны. Я всегда уважительно отношусь к старшим, нигде не мусорю, всегда выполняю домашние задания.