nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Существуют две точки зрения на вопрос о последствиях политической раздробленности на Руси: 1) политическая раздробленность имела серьезные негативные последствия; 2) политическая раздробленность имела позитивные последствия. Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более убедительной. Приведите не менее трех аргументов, подтверждающих ваше мнение
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПоложительныеОтрицательныеКаждое княжество стремилось стать сильнее и богаче соседнего удела: осваивались новые земли, строились города, распахивались и засеивались новые угодья.Расцвет художественной культуры — формирование региональных центров.Новые способы управления. В одних уделах князья правили единолично, в других должны были считаться с мнением бояр.В некоторых землях большую роль в управлении играло вече.Формирование новых торговых путей.Сохранение единого языка, общих законовРазорение русских земель.Ослабление некогда единой и сильной державы, ее политического единства.Дробление княжеств между наследниками.Международная изоляция русских земель.Падение международного авторитета РусиПериод раздробленности неизбежен в истории любой цивилизации. Не обошел он стороной и Русь. У раздробленности были и положительные, и отрицательные последствия. Разделенное на множество небольших территориальных образований, государство стало слабым — не единым, отсюда и войны, усобицы и нападение внешних врагов. Русь по сути была разграблена, потеряла международный авторитет и влияние. Но были и положительные последствия. Взаимодействие различных территорий, когда есть, что делить, проявлялось не только в соперничестве и противостоянии, но и в конкуренции. На этой конкурентной основе стали развиваться технологии, культура, появляться новые принципы торговых отношений. Считаю, что положительных последствий было больше, тем более, что этапа раздробленности не удалось избежать многим цивилизациям.
Вопрос: Почему один из районов (концов) Господина Великого Новгорода назывался Плотницким
Категория: школьный раздел
Ответы:
Здесь жили ремесленники плотницких специальностей
Вопрос: Такой отягчающий признак, как специальный субъект, предусмотрен при совершении следующих преступлений против собственности
 (*ответ*) присвоение или растрата
 (*ответ*) мошенничество
 кража
 угон
 уничтожение или повреждение имущества по неосторожности
Только квалифицированный состав одного из указанных ниже преступлений предусматривает наступление уголовной ответственности субъекта преступления с 14-ти лет
 (*ответ*) умышленное уничтожение или повреждение имущества
 кража
 разбой
 мошенничество
 уничтожение или повреждение имущества по неосторожности
 вымогательство
Уголовная ответственность за хищение предметов и документов, имеющих особую историческую, научную или культурную ценность, впервые предусматривалась в Уголовном кодексе РСФСР
 (*ответ*) 1960 года
 1922 года
 1926 года
Уголовное Уложение, утвержденное Николаем II, предусматривало следующие виды воровства
 (*ответ*) простое
 (*ответ*) отягченное
 легкое
 квалифицированное
 особое
Уголовный кодекс РСФСР 1922 года усиливал наказание за хищение следующего имущества
 (*ответ*) государственного
 (*ответ*) общественных организаций
 частного
 церковного
Умышленное уничтожение или повреждение имущества, совершенное без отягчающих обстоятельств, относится к категории преступлений
 (*ответ*) небольшой тяжести
 средней тяжести
 тяжких
 особо тяжких
Уничтожение или повреждение имущества по неосторожности относится к категории преступлений
 (*ответ*) небольшой тяжести
 средней тяжести
 тяжких
 особо тяжких
Федеральным Законом «О внесении изменений и дополнений в УК РСФСР и УПК РСФСР» от 01.07.1994 года кардинальные изменения были внесены в главы, касающиеся следующих преступлений
 (*ответ*) преступления против социалистической собственности
 (*ответ*) преступления против личной собственности граждан
 государственные преступления
 преступления против жизни, здоровья, свободы и достоинства личности
Хищение имущества из одежды, сумки или другой ручной клади, находившемся при потерпевшем, является квалифицирующим признаком только для
 (*ответ*) кражи
 грабежа
 разбоя
Холопы впервые стали субъектами преступлений в следующем источнике древнерусского права
 (*ответ*) Судебник 1497 года
 Соборное Уложение
 Судебник 1550 года
 Русская Правда
Хулиганский мотив как обязательный дополнительный признак субъективной стороны предусмотрен при совершении следующего преступления
 (*ответ*) умышленное уничтожение или повреждение имущества
 разбой
 грабеж
 угон
Категория: юридические
Ответы:
правильные ответы отмечены
тест проверен, пользуемся)
Вопрос: О чем могут рассказать старинные названия новгородских улиц: Щитная, Кузнецкая, Кожевники, Железная, Гончарная?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На этих улицах жили ремесленники определенных профессий: оружейники, кузнецы, кожевенники и т.д

Каждое название даёт нам понятие о том, кто живёт на этих улицах. Например-кузнецкая. На этой улице живут кузнецы
Вопрос: Почему Андрей Боголюбский не захотел поселиться ни в одном из старых городов, а выбрал недавно основанный Владимир?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Считается, что по дороге в Ростов, ночью во сне князю явилась Богородица и велела оставить чудотворную икону Богородицы во Владимире. Андрей так и поступил, а на месте видения основал посёлок Боголюбово, а Владимир – столицей княжества
Вопрос: Героями новгородских былин были купцы и мореплаватели, потому что
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.Одним из главных занятий новгородцев была торговля
Вопрос: Одна из причин возвышения Владимиро-Суздальского княжества
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обилие удобных для пашни плодородных земель
Вопрос: В «Слове о полку Игореве» описывается
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неудачный поход на половцев новгород-северского князя
Вопрос: Во Владимиро-Суздальском княжестве князья стали полновластными правителями потому, что:
Категория: школьный раздел
Ответы:
северо-восточные земли осваивались по инициативе князей, которые не допускали вечевых вольностей
Вопрос: Какие группы растений, грибов животных ты изучал в первом
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я изучал в первом классе такие группы растений как культурные и дикорастущие, древесные и травянистые, светолюбивые и тенелюбивые; животные: дикие и домашние, наземные и водные; грибы -съедобные и несъедобные.
Вопрос: Какие  культурные  растения  и  домашние  животные  тебе
известны? Как их используют люди?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне известны такие культурные растения как овощные -картофель, морковь, свекла; плодовые - яблоня, груша, малина, зерновые -пшеница, рожь. Люди их используют в пищу, А есть еще и технические -хлопчатник и лен. Их люди использует для изготовления тканей. Домашние животные - птицы, куры, утки ,гуси, их используют для получения мяса, яйца и пуха. Такие животные как коровы и козы используются для получения
мяса и молока. У коз еще можно использовать пух. Веролюдов и лошадей используют для передвижения, а также могут получать мясо и молоко.
Также мне известны такие культурные растения как, декоративные (астры, гладиолусы), лекарственные (мята, алоэ), медоносные (гречиха, липа). Есть домашние животные - пчелы (дают мед), собаки (сторожевые, ездовые, служебные), голуби (мясные, почтовые) и многие другие.
Вопрос: О каких водоемах, формах суши и небесных телах ты узнал во втором классе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я знаю такие формы суши, как равнины, горы; небесные тела -звезды, планеты, метеориты, метеоры, небесная пыль.
Вопрос: Чем различаются Солнце и Луна? В чем значение Солнца для всего живого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнце - это раскаленный газовый шар, а Луна холодное небесное тело, спутник Земли, Они различаются температурой. Также они различаются размерами, Солнце во много раз больше Луны. А также - Земля вращается вокруг Солнца, а Луна вращается вокруг Земли.
Вопрос: Центральной фигурой среди соучастников организованных преступных формирований является
 (*ответ*) организатор
 исполнитель
 пособник
 подстрекатель
Апелляционная жалоба (представление) 
 (*ответ*) должна быть обоснована доказательствами, подтверждающими требования заявителя 
 должна содержать материалы расследования спорных обстоятельств 
 может не содержать сведения о процессуальном положении лица, подавшего жалобу 
 может не содержать доводы, указывающие на неправильность судебного решения 
В исключительных случаях мера пресечения может быть применена в отношении 
 (*ответ*) подозреваемого 
 защитника 
 потерпевшего 
 свидетеля 
В качестве гражданского ответчика по уголовному делу могут быть привлечены 
 (*ответ*) физическое или юридическое лицо, которое несет ответственность за вред, причененный преступлением 
 подозреваемый и лица, несущие ответственность за его действия (бездействия) 
 родители, опекуны, попечители или родственники обвиняемого 
 обвиняемый, его родители, опекуны, попечители и друзья 
В Конвенции о защите прав человека и основных свобод отмечается, что освобождение задержанного подозреваемого может быть обусловлено предоставлением гарантий явки 
 (*ответ*) в суд 
 к начальнику милиции 
 в орган юстиции 
 к прокурору 
В порядке апелляционного производства может быть пересмотрено решение 
 (*ответ*) мирового судьи, не вступившее в законную силу 
 судьи об отказе в изменении меры пресечения 
 прокурора об отказе в возбуждении уголовного дела 
 кассационной и надзорной инстанций 
В процессуальном положении подозреваемого лицо, в отношении которого возбуждено уголовное дело, может находиться 
 (*ответ*) до момента окончания производства по уголовному делу 
 в общей сложности до 12 суток 
 максимально 48 часов 
 в общей сложности до 10 суток 
В результате рассмотрения дела в кассационной инстанции может быть вынесено решение о (об) 
 (*ответ*) изменении приговора 
 направлении дела прокурору 
 постановлении нового приговора 
 отмене приговора и приостановлении дела 
В Российской Федерации заключение под стражу в качестве меры пресечения применяется 
 (*ответ*) по решению районного суда 
 с санкции председателя суда 
 по решению мирового судьи 
 с санкции прокурора 
В систему уголовно-процессуальных гарантий включают 
 (*ответ*) судебный надзор и контроль 
 принципы уголовно-исполнительного права 
 принципы уголовного права 
 уголовно-правовые нормы 
В случае заключения под стражу подозреваемого при производстве дознания обвинительный акт должен быть составлен не позднее 10 суток 
 (*ответ*) со дня заключения подозреваемого под стражу 
 со дня возникновения подозрения в его причастности к совершению преступления 
 с момента вынесения постановления о признании его подозреваемым 
 с дня возбуждения уголовного дела 
В соответствии с Конституцией РФ до судебного решения лицо не может быть подвергнуто задержанию на срок более 
 (*ответ*) 48 часов 
 5 дней 
 3 суток 
 72 часов
Категория: юридические
Ответы:
правильные ответы отмечены
тест проверен, пользуемся)
Вопрос: Как использовали дикорастущие растения и диких животных наши предки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наши предки первоначально  использовали растения и животных в пищу, затем стали изготавливать орудия труда их костей, рогов животных, из   веток   и   травы   строить   жилища,   позже   научились   использовать лекарственные растения, делать ткани, выделывать кожи.
Важным явилось окультуривание растении и одомашнивание животных.
Вопрос: Какие   растения   мы   называем   культурными?    Где   их выращивают?   Как   добиваются   крупных   и   вкусных   плодов,   красивых цветков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения, которые выращивает человек называют культурными. Их  выращивают на полях,  огородах,  садах, теплицах.  Чтобы  добиться крупных и вкусных плодов, красивых цветков за растениями ухаживают - поливают, подкармливают, пропалывают сорняки, рыхлят почву, борются с вредителями культурных растении.
Вопрос: Для чего человек приручал диких животных? Каких качеств добивался у них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек приручил диких животных чтобы удовлетворять свои потребности в молоке, мясе, яйце, шерсти, шкурах. Животные используются для езды, для работы, охраны жилищ, охоты.
Вопрос: За какими культурными растениями, домашними животными тебе приходилось ухаживать, помогая взрослым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я ухаживал за козами, помогал бабушке и дедушке летом. Мне поручили пасти их. Козы очень умные животные. Они понимаю куда надо идти пастись, когда надо идти домой, где можно попить воды. В огороде я пропалывал грядки, поливал огурцы и каоачки, помогал дедушке окучивать картофель.
Вопрос: Обсудите, продолжают ли люди заниматься выведением новых сортов культурных растений, новых пород домашних животных, С чем это связано? Хотелось бы вам заниматься такой работой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди и сегодня продолжают заниматься выведением новых
сортов культурных растении и пород животных. Это связано с тем, что количество людей на планете увеличивается, требуется больше продуктов питания, шерсти, кожи. Люди все больше украшают свои города, жилища растениями. Животные выполняют много служебных обязанностей, каких раньше не выполняли.
Вопрос: Подумайте, что может случиться с домашними животными, если их выпустить в природу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если домашних животных выпустить в дикую природу, то они по всей вероятности погибнут, так как они не приспособлены к жизни в ней. Они не умеют добывать себе пищу, спасаться от врагов, неблагоприятных условий.
Вопрос: Какие ягодные кустарники и плодовые деревья выращивают в твоей местности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ягодные кустарники - смородина, крыжовник, вишня. Плодовые деревья - яблоня, груша, слива
Вопрос: Каких животных  разводят и  как их используют?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У нас разводят коров, используют для получения    мяса и молока, свиней -мясо, сало и шкуры, кур - мясо, яйцо, перья и пух, коз -мясо и молоко, пчел - мед.
Вопрос: Есть ли в твоем крае заповедники или заказники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В нашем крае (Челябинская область) имеются заповедники -Ильменский государственный заповедник. Организован 14 мая 1920 г. Располагается на территории Чебаркульского и Аргаяшского районов. Площадь заповедника 30,3 тыс. га. Открыто около 50 стоянок древнего человека
Восточно-Уральский заповедник — государственный заповедник. Расположен в лесостепной зоне на территории Каслинского и Кунашакского районов Челябинской области, его площадь составляет 16 616 гектар
Заказники - Донгузловский природный заказник — государственный природный   биологический   заказник   Челябинской   области.   Создан   для охраны водоплавающих птиц,
Анненский природный заказник — государственный природный биологический заказник. В нем обитают редкие виды животных и растений.
Кичигинский бор — памятник природы на территории Увельского района, Челябинской области. В нем встречаются редкие насекомые.
Вопрос: Какие изменения в природе и жизни людей изображены на иллюстрациях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На иллюстрациях на с 14 изображены изменения, которые происходят в природе. Мы видим как на склоне горы растут различные растения и гора постепенно превращается в холм. Озеро, которое когда-то было большим зарастает и на его месте постепенно образуется болото.
На с. 15 мы видим изменения в деревне. Дома строятся рядом с рекой, чтобы люди могли использовать воду. Современный город растет вверх. Все больше и больше появляется небоскребов.
Вопрос: 11. Найти номинал векселя, если за t дней до его погашения при сложной учетной ставке dc его современная стоимость равна P рублей. P = 6402,30р., dс = 0,313, t до погашения = 61. Напишите только целое число получившегося результата, без округления, без букв и без знаков препинания.
 (*ответ к тесту*) S 6816
12. Кредитной схемой предусмотрена уплата процентов за кредит при его выдаче. На указанных условиях банк выдал кредит P рублей на срок t под простую ставку i . Определить эффективную процентную ставку по кредиту. P = 415,58р., t = 185, i = 65,55%. Напишите только целое число получившегося результата, без округления, без букв и без знаков препинания.
 (*ответ к тесту*) j 121
13. При погашении векселя банк удерживает комиссию k процентов от выданной суммы. Определить эффективную учетную ставку для векселя номиналом S рублей, предъявленного за время t дней до погашения, если простая учетная ставка равна d. K = 2,88%, S = 318,28р., t = 317, d = 4,46%. Напишите только целое число получившегося результата, без округления, без букв и без знаков препинания.
 (*ответ к тесту*) j 7
14. За сколько дней до погашения необходимо предъявить вексель с учетной ставкой d, что бы обеспечить коэффициент дисконтирования равным L? L = 0,44, d = 67,13 Напишите только целое число получившегося результата, без округления, без букв и без знаков препинания.
 (*ответ к тесту*) t до погашения 304
15. Найти обыкновенный (365/360) и точный (365/365) процент (процентные деньги) для депозита P рублей за период c t1 по t2 при начислении по простой годовой ставке i. P = 2126,23р, t1 = 24 янв, t2 = 13 сент, i = 69,8%. Напишите только целые числа получившегося результата, без округления и без букв.
 (*ответ к тесту*) Ib 943
Ip 956
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Как изменились растения на пришкольном участке за время твоей учебы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За время моей учебы изменились деревья и кустарники. Они стали больше в размерах. Учителя посадили многолетние цветы и они цветут
теперь каждое лето.
Вопрос: Что изменилось в классе со вчерашнего дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Со вчерашнего дня в классе произошли небольшие изменения - учитель  переставила  компьютер шторы   заменили   на  жалюзи,  расцвел амариллис на подоконнике.
Вопрос: Предположите, как со временем могут измениться овраг, река в результате действия природных явлений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Со временем овраг может зарасти растительностью или может
углубиться, это зависит от количества воды, протекающей через овраг. Река может изменить свое русло, берега могут зарасти кустами и тростником.
Вопрос: Обсудите, чтобы вы изменили во дворе школы? В вашем родном городе (селе)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я считаю, что во двор школы нужно посадить красивые деревья-рябины,   сосны,   ели   и кустарники  -   сирень,   жасмин.   Можно поставить скамейки для отдыха и соорудить фонтан, чтобы в жаркую погоду создавать прохладу.
В селе необходимо провести обрезку деревьев, посадить молодые деревья и кустарники, разбить клумбы с красивыми цветами.
Вопрос: Какую информацию о прошлом ты получил из иллюстраций?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из   иллюстраций   я узнал   как   жили   наши   предки,   как приспосабливались к природным условиям, чем занимались, какими были города в прошлом. На иллюстрациях в учебнике мы видим Москву и Санкт-Петербург более ста лет назад и что было в них в старину, какими были дома, дороги, как одевались люди, как они могли передвигаться по городу, А также как проходили народные гулянья и кто был главным артистом.
Вопрос: Что ты узнал из текста о жизни людей в давние времена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из текста я узнал, что в прошлом весной и осенью было грязно, тротуары были деревянными, мостовые из булыжника. Во время народных гуляний ставились временные шатры - балаганы, где артистами были скоморохи. Главный герой -Петрушка.
Вопрос: О каких явлениях природы тебе хотелось бы узнать? Какими способами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я хотел бы узнать, могут ли растения реагировать на внешние явления - свет, музыку, удобрения Это можно сделать, наблюдая за растениями, проведя простые эксперименты, прочитав специальную литературу, расспросив старших. А еще я хотел бы узнать, как по по поведению кошки можно сделать прогноз погоды. Для этого можно вести
дневник наолюдения, сравнивать разное поведение животного , его реакцию на погоду, а потом сделать выводы.
Вопрос: Что из жизни твоих далеких родственников тебя интересует? Какими источниками информации ты воспользуешься, чтобы узнать об этом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Меня интересует, кто были наши далекие родственники, как они   жили,   что   сделали   полезного для семьи   и  людей.   Для   этого   я воспользуюсь рассказами старших семейными альбомами, старинными документами.
Вопрос: Подумайте, на какие вопросы, сформулированные в тексте, вы сможете ответить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я могу ответить на такие вопросы. Как человек познает окружающий     мир?    По    рисункам,    летописям,     книгам,    рассказам, воспоминаниям, археологическими находками. Почему день сменяется ночью? Потому что, земля совершает вращение вокруг своей оси. Как образуются снежинки? Это замерзает вола и превращается в кристаллы, снежинки. Какие превращения происходят с насекомыми? Насекомые откладывают яйца, из них выводят личинки, личинки превращаются в
куколки, а из куколки выходит взрослое насекомое
Вопрос: Рассмотрите изображенные светильники. Старинные они или
современные? Знаете ли вы, что является источником света в каждом из них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Здесь   три   старинных   светильника   и   один   современный (электрическая лампа). В старинном светильнике источником света является жир или, что было чаще масло, отсюда и название масляная лампа, в фонаре источником света является свеча, в керосиновой лампе керосин, в электрической лампе -электричество.
Вопрос: Можете подготовить сообщение об одном из светильников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сообщение   о   керосиновой  лампе.   Керосиновая  лампа  — светильник на основе сгорания керосина. Принцип действия лампы состоит в том, что в емкость заливается керосин  опускается фитиль. Другой конец фитиля зажат поднимающим механизмом  в горелке, сконструированной таким    образом,    чтобы    воздух подтекал    снизу.     Сверху    горелки устанавливается ламповое стекли — для обеспечения тяги, а также для защиты пламени от ветра.
Первая   керосиновая   лампа   была   описана   в   Багдаде   4   века.
Современная керосиновая лампа была изобретена аптекарями в 1853 году во Львове.
Вопрос: Какие изменения произошли у тебя, в твоей семье, жителей родного города с прошлого года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В нашей семье произошли такие изменения: у меня родился братик, папа стал начальником цеха, сестра поступила в колледж. Я перешел в третий класс, записался на секцию дзюдо, участвовал в соревнованиях внутри нашей секции. В городе отремонтировали несколько дорог, посадили аллею деревьев
Вопрос: Есть ли в твоем городе исторический или краеведческий музей? Бывал ли ты в них? Какие экспонаты тебя заинтересовали или удивили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В нашем городе есть краеведческий музей. Я узнал почему наш город получил такое  название.  Из экспонатов меня удивили отпечатки древних растении и насекомых на каменном угле, остатки бивней мамонта и раковины древних моллюсков. Я удивился, узнав, что на месте нашего горда была стоянка древних людей.
Вопрос: В каких движениях участвует наша планета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наша планета вращается вокруг своей оси, так происходит смена дня и ночи, а также вращается вокруг Солнца - это причина смены времен года.
Вопрос: Какова причина смены времен года? Какие изменения происходят в природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причина смены времен года - вращение Земли вокруг Солнца Изменяется положение Солнца на небе, продолжительность светового дня, В природе происходит смена времен года - зима, весна, лето, осень.
Вопрос: Возьми в руку мощный фонарик и направь его лучи на свою руку как показано на рисунках. В каком случае твоя рука сильнее нагреется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рука сильнее нагревается когда расстояние небольшое и лучи
падают отвесно, А когда лучи падают под углом и расстояние становится
больше, то рука нагревается слабее
Вопрос: Проверь, как зависит нагрев руки от длительности освещения
и расстояния от фонарика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нагрев руки зависит от расстояния - чем ближе фонарик, тем сильнее нагревается рука, и от времени - чем дольше лучи фонарика действуют на руку, тем сильнее она нагревается, но это при условии, что расстояние до руки небольшое.
Вопрос: Какие природные явления тебе приходилось наблюдать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне приходилось наблюдать такие природные явления как
дождь, град, снег, туман, выпадение росы, инея, грозу.
Вопрос: Как    образуется    облако?    На    одинаковой    ли    высоте располагаются слоистые, кучевые, перистые облака? Что в них содержится?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Облака образуются из пара, который поднимается с поверхности Земли, Слоистые облака находятся близко к поверхности Земли, они самые низкие, самые высокие перистые облака, кучевые облака располагаются между ними.
Вопрос: Как самому можно создать ветер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если мы откроем немного дверь теплой комнаты, находящейся рядом с холодным помещением, то сейчас же наши ноги ощутят холод, между тем как на уровне лица этого ощущения не будет. Это происходит оттого, что теплый воздух, будучи легче, чем холодный, стремится занимать верхнюю часть помещения, а холодный — нижнюю. Воздух из холодного помещения   устремляется    в   теплую   комнату   и    как   более   тяжелый распространяется понизу, вытесняя из нее теплый воздух, который в свою очередь под действием холодного вытесняется из теплой комнаты через верхнюю часть открытой двери. В этом можно легко убедиться, поднося зажженную свечу к щели приоткрытой двери; сначала внизу, потом в средине и, наконец, вверху. Внизу пламя свечи наклонится внутрь теплой комнаты, в средине будет стоять вертикально, а вверху направлено в сторону холодною помещения. Отклонение пламени свечи указывает направление движения воздуха между помещениями с разными температурами.
Вопрос: Что подсказывает тебе, когда ты находишься дома, что на улице ветрено?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Об этом можно судить направлению движения воздуха из вентиляционных колодцев, если тяга плохая, значит на улице ветер. Также можно судить по своему самочувстию В ветреную погоду может болеть голова, учащаться пульс
Вопрос: Кому особенно важно знать о состоянии облачности, о силе и направлении ветра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
О состоянии облачности, о силе и направлении ветра важно знать для моряков, летчиков. От этого зависит организация и безопасность полетов.
Вопрос: От чего зависит сила ветра? Какой она бывает? Какими приборами ее измеряют?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее    известным,   ветромером    является    чашечный анемометр. Чем больше скорость ветра тем быстрее он вращает чашки.
Рядом с ветромерами обычно устанавливают флюгер, указывающий направление ветра. На аэродромах и возле мостов, где ветер может представлять опасность для автомобилей, устанавливаются ветроуказатели — большие конусообразные мешки из полосатой ткани, открытые с обеих сторон.
На аэродромах и возле мостов направление и силу ветра издали показывают ветроуказатели - открытые с обоих концов большие полотняные полосатые конусы.
Прежде чем люди научились измерять скорость ветра в м/сек или км/ч, они пользовались для этой цели шкалой Бофорта - английского адмирала, который составил таолицу, описавшую и охарактеризовавшую разные ветры, сведенные в систему баллов от 0 (полный штиль) до 12 баллов (самый сильный ураганный ветер, доходящий до скорости 117 км/ч) . Однако при смерчах и тропических циклонах скорость его бывает еще больше. Вопрос. Как ооозначают силу волнения на море
Вопрос: Как обозначают силу волнения на море.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Волнение на море, вызванное ветром, определяют в баллах. Если безветренно, на море штиль (нет волн) - ноль баллов. При ураганном ветре, скорость которого 33 метра в секунду, на море бушует шторм в 12 баллов. Разработана шкала волнения моря1 балл - море спокойное, 2 балла -слабое волнение и т.д.
Вопрос: В каком направлении движется воздух в безветренную погоду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В безветренную погоду ветер движется в вертикальном направлении.
Вопрос: Рассмотрите рисунки на странице 33. Представьте, что вы находитесь на берегу моря. Объясните, в каком направлении дует ветер в каждом случае
Категория: школьный раздел
Ответы:
Днем дует с моря, а ночью с суши. Причина такого движения воздуха - разница температур. Днем сильнее нагревается поверхность земли, а ночью земля быстрее остывает, при этом температура воды практически не изменяется. А так как теплый воздух менее плотный, то воздух из области более высокого давления (там где он холоднее) движется в область давления
низкого (там, где тепло).
Вопрос: Объясните, штиль или шторм предвещают медузы, плавая близко у морского берега.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Медуза заранее предчувствует приближение шторма и загодя отплывает от берега. Она воспринимает инфразвуковые колебания, возникающие от трения волн: воздух. На этом принципе у нас в стране создан прибор "ухо медузы", с помощью которого предсказывают шторм за 15 ч.
Вопрос: Почему летом идет дождь, а зимой - снег?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому, что летом температура воздуха всегда превышает ноль градусов, и осадки бывают в виде дождя а зимой- минусовая температура, и атмосферные осадки выпадают в виде снега
Водяные пары поднимаются очень высоко над землей, где   сильный холод, и здесь, сразу же из водяных паров образуются льдинки-кристаллики.
Кристаллик все время растет, развивается и наконец становится снежинкой
Вопрос: Что заставляет нас летом надевать легкие светлые одежды, а зимой теплые вещи темных тонов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Белый цвет отражает и рассеивает лучи всех оттенков, и поэтому   светлая   одежда   мало   нагревается   солнцем.   Черный   же   цвет поглощает и задерживает все лучи идущие от солнца, а поэтому летом жарко, даже в тонкой одежде черного цвета, а зимои это позволяет не замерзнуть
Вопрос: К числу уголовно-процессуальных гарантий относят 
 (*ответ*) право участников процесса заявлять отводы 
 право любого субъекта знакомиться с материалами дела 
 равенство прав всех субъектов уголовного процесса 
 право потерпевшего иметь защитника 
Как следственное действие контроль и запись переговоров подозреваемого возможны 
 (*ответ*) только по судебному решению 
 только с согласия его близких родственников 
 по ходотайству потерпевшего 
 с санкции надзирающего прокурора 
Кассационная жалоба может быть подана в течение 10 суток с момента 
 (*ответ*) вручения копии приговора осужденному, содержащемуся под стражей 
 ознакомления осужденного (оправданного) с приговором и протоколом судебного заседания 
 ознакомления осужденного (оправданного) с приговором 
 оглашения приговора независимо от того, содержится или нет осужденный под стражей 
Кассационные основания к отмене или изменению приговора - это 
 (*ответ*) допущенные нарушения закона, которые повлияли или могли повлиять на постановление приговора 
 данные о преступных злоупотреблениях следователя при расследовании дела 
 материалы кассационного производства, предоставленные участниками процесса 
 доказательства, собранные в ходе заседания суда кассационной инстанции 
Контроль и запись переговоров потерпевшего на стадии предварительного следствия возможны только по судебному решению, основанному на 
 (*ответ*) его письменном заявлении либо на ходатайстве следователя 
 материалах, свидетельствующих о его виктимном поведении 
 ходатайстве прокурора или начальника органа дознания 
 усмотрении следователя или оперативного подразделения 
Лицо признается потерпевшим постановлением, вынесенным 
 (*ответ*) лицом, осуществляющим производство по делу 
 следователем, дознователем с согласия прокурора 
 только начальником следственного отдела 
 только прокурором или мировым судьей 
Лицу может быть предъявлено обвинение по истечении трех суток, если 
 (*ответ*) не известно его место пребывания 
 об этом ходатайствует защитник обвиняемого 
 об этом дал письменное указание прокурор 
 оно не является по вызову мирового судьи 
Личный обыск лица, задержанного по подозрению в совершении преступления, проводится 
 (*ответ*) без соответствующего постановления о производстве обыска 
 по постановлению начальника органа дознания 
 только с санкции надзирающего прокурора 
 только по судебному решению 
Мера пресечения, избранная на основании судебного решения, может быть отменена 
 (*ответ*) следователем с согласия прокурора 
 только судом 
 следователем с согласия суда 
 прокурором 
Местом жительства является место, где гражданин постоянно или временно _ на законных основаниях 
 (*ответ*) проживает 
 находится 
 зарегистрирован 
 прописан 
Местом пребывания является место, где гражданин 
 (*ответ*) временно проживает 
 отдыхает 
 работает 
 временно находится 
На территории Российской Федерации правом на судебную защиту могут пользоваться 
 (*ответ*) все лица, независимо от гражданства 
 исключительно участники судопроизводства 
 только лица, уплатившие налоги 
 только граждане Российской Федерации
Категория: юридические
Ответы:
правильные ответы отмечены
тест проверен, пользуемся)
Вопрос: От чего у подножья горы плодоносят сады, а на ее вершине лежат снега?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С   каждой   тысячей   метров   подъема  температура  воздуха понижается примерно на 5°. Поэтому вершины высоких гор всегда, даже летом, окружены очень холодным воздухом
Вопрос: Какие атмосферные явления определяют характер погоды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
характер погоды определяют температура, атмосферное давление, облачность, направление и сила ветра, выпадающие осадки
Вопрос: Какими приборами пользуются метеорологи? Где их размещают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Метеорологи используют термометр для измерения температуры, барометр для измерения давления, флюгер для определения силы ветра, осадкомер для измерения количества выпадающих осадков., психрометр для измерения влажности воздуха.
Приборы размещают на метеостанциях, на специальных кораолях, поднимают на шарах-зондах. Большую, ценность представляет собой информация с метеорологических спутников
Вопрос: Что должны знать синоптики, чтобы составить прогноз погоды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для составления прогноза погоды синоптики в первую очередь должны знать и учитывают направление движения воздуха, тот есть ветер, преграды, которые могут встать на его пути. Они должны знать, что несут воздушные массы - облака, тучи и т.д.
Также синоптики используют фотографии со спутников, что помогает образование грозовых облаков, циклонов, смерчей и предупредить жителей земли об опасности. Они должны уметь давать правильную оценку фотографиям
Вопрос: Объясни, когда и для чего ты интересуешься погодой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я интересуюсь погодой, чтобы знать что нужно готовить из одежды на завтра, какие дела можно запланировать, можно ли гулять, идти в поход, играть футбол.
Вопрос: Обсуди, что может случиться у фермера, летчика, капитана корабля, если они не узнают прогноз погоды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если фермер не узнает прогноз погоды, то урожай может погибнуть от заморозков. Растения может побить град, значит надо растения укрывать. Весной, надо знать прогноз погоды, прежде чем высаживать рассаду в открытый грунт. Надо знать прогноз, чтобы определить на какое
пастбище выводить скот.
Летчик и капитан корабля должны знать прогноз погоды, чтобы сохранить самолет и корабль, не подвергать опасности жизнь людей.
Вопрос: Для чего туристам надо знать состояние облачности, направление и скорость ветра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Туристам надо знать состояние облачности, направление и скорость ветра, чтобы правильно составить карту и график маршрута, не попасть в ситуации непогоды, схода оползней, снеговых лавин. Это поможет избежать катастроф и неприятностей.
Вопрос: Как появились приметы изменения погоды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приметы изменения погоды появились в результате длительных наблюдении за растениями и животными. они становились основами песен, сказок, пословиц и поговорок. Некоторые из них записывались в летописи. Приметы передавались из поколения в поколения и дошли до наших дней.
Вопрос: Объясни, о чем говорит старинная поговорка: «Не земля родит, а небо».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это говорит о том, что для того чтобы получить хороший урожай должны быть благоприятные погодные условия - тепло, свет, достаточное количество влаги, которая выпадает в виде дождей.
Не желателен град, ураганы, смерчи, все это зависит от погоды, то есть от «неба».
Вопрос: Какие приметы погоды знают в твоей семье?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кошка сворачивается клубочком и прячет нос к ненастной погоде. Роса выпадает к хорошей погоде. Птицы летают низко над землей к дождю.
Дым из трубы идет вверх к хорошей погоде, вниз - к плохой.
Вопрос: Проверь верны ли народные приметы.
К хорошей погоде: Дым из труб и костров идет вверх. Утром на траве обильная роса. К плохой погоде:
Малиновый цвет неба при закате Солнца. Соль в солонке становится влажной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все указанные приметы являются верными, и мы в нашей семье убедились в этом.
Вопрос: Чего следует бояться во время грозы: грома или молнии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Следует опасаться молнии. Молния - это электрический разряд между облаками или между облаками и землей. Длина молнии между облаками может достигать десяти километров и более, а при ударе в землю -около   трех   километров.   Гром   не   опасен,   это   только   громкий   звук, возникающий от моментального расширения воздуха. Молнии могут вызвать пожары, убить животных, в том числе человека.
Вопрос: Почему нельзя купаться во время грозы? Под какое дерево не следует прятаться? От каких предметов надо держаться подальше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Купаться во время грозы нельзя, так как молния может попасть в водоем, а по воде электрический разряд передается по воде очень быстро и может убить человека. Нельзя прятаться под высокие деревья, так как молния чаше всего попадает в высокие объекты. Поэтому надо держаться подальше от высоких деревьев, отдельно стоящих столбов; водоемов, металлических предметов - все что притягивает молнию.
Вопрос: Как по грому и молнии можно определить расстояние до грозовой тучи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нужно определить время от вспышки молнии до грома, Затем умножить время на скорость звука. Таким образом мы определим расстояние до грозовой тучи. Также известно, если медленно сосчитать до трех, то до грозового облака около километра Если мы видим вспышки молнии, но не слышим грома, значит, оно от нас далеко более 10 километров.
Вопрос: Чем смерч отличается от сильного ветра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смерч - это когда воздушные потоки закручиваются в громадную воронку. Такие вихри движутся с огромной скоростью, засасывая внутрь все, что попадается на его пути, если смерч возникает над морем, то вверх поднимается столб воды, если в пустыне - тонны песка.
Вопрос: Рассмотрите рисунок на странице 46,  Куда молниеотвод
направляет разряд молнии? Правильно ли его называть громоотводом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разряд молнии направляется в глубину почвы, где он рассеивается и теряет силу. Громоотводом его называют неправильно, так как он не улавливает звук, а гром - это сильный звук.
Вопрос: Предположите, бывают ли грозы на Луне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На Луне гроз быть не может, так как там нет атмосферы,
следовательно зарядам негде формироваться.
Вопрос: Обсудите и объясните, почему вы слышите громкий звук, когда лопается детский воздушный шарик.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это происходит также как и при образовании грома. Воздух под давлением вырывается из шарика и бьет но воздуху вокруг шарика. Мы слышим шум от удара.
Вопрос: Какое атмосферное явление описал поэт Фридрих Шиллер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт в своем стихотворении описал образование радуги,
Вопрос: Когда можно наблюдать радугу? Каков порядок цветных полос на ней
Категория: школьный раздел
Ответы:
Радугу мы можем наблюдать после дождя. Солнечный свет проходит   сквозь   капельки   дождя,   лучи   разного   цвета   меняют   свои направления и мы их видим по отдельности, так возникает радуга.В радуге обычно различают семь цветов: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый.
Вопрос: Чем может быть опасен град?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Град - это небольшие льдинки, часто шарообразной формы, Иногда выпадает град величиной с куриное яйцо. Град опасен тем, что он может очень сильно поранить и подредить растения, побить цветы, плоды. Град опасен для мелких животных птенцов птиц, А также он несет и понижение температуры (это ведь лед, то есть его температура ниже нуля градусов), что может привести к замерзанию посевов. Град может повредить машины, выбить стекла, повредить кровли домов.
Вопрос: Подумай, можно ли наблюдать радугу в домашних условиях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно. Например, при поливе огорода, когда смотришь через распыленную воду на солнце. Также если смотреть на лампочку в бане, где много пара,
Вопрос: Какие изменения наблюдаются в природе осенью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осенью происходит много изменений. День становится короче, ночи длиннее. Сначала по утрам бывают заморозки, а потом вообще наступают морозы. Осенью ненастно, дожди переходят в снег. Растения готовятся к зиме - сбрасывают листья расространяют плоды и семена. Перелетные птицы улетают в теплые края. Насекомые, земноводные, пресмыкающиеся, некоторые млекопитающие забираются в теплые убежища и впадают в спячку.
Вопрос: Что можно рассказать о высоте Солнца? О длительности дня и ночи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осенью   Солнце   над   горизонтом   становится   ниже.   Дни
становятся короче, а ночи длиннее.
Вопрос: Каким бывает осеннее небо? Какие выпадают осадки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В  осеннем  небе  много  холодных  слоистых  облаков.   Они располагаются низко над поверхностью Земли. Осадки выпадают в виде дождя и снега. Часто бывают туманы, по утрам выпадает иней.
Вопрос: Какие наблюдения за природой подсказали тебе, что наступила осень?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне об этом подсказывают желтые листья на деревьях, стаи птиц улетающие  на юг,  иней  на траве  по  утрам, низкое  Солнце  над горизонтом, раннее наступление сумерек.
Вопрос: Чем примечателен день 23 сентября?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это день осеннего равноденствия, когда длина светового дня равна длине ночи.
Вопрос: Когда в твоей местности происходят явления, которые изображены на рисунке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данные явления происходят в конце сентября - начале октября. Листья пожелтели, но еще не облетели. Вода в реке еще не замерзла.
Вопрос: Объясни, почему осенью происходят изменения в природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главной причиной является положение поверхности Земли относительно Солнца. Лучи Солнца скользят по поверхности и меньше нагревают землю и, следовательно, от нее слабее нагревается воздух. Становится холоднее. Уменьшается световой день, а это сигнал для растений
сбрасывать листья, а животным отправляться в спячку.
Вопрос: Какие приметы осени отметил в своем стихотворении (с.51) Александр Пушкин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приметы осени: пожелтение и покраснение листьев, холодная ветряная   погода,   на  небе   слоистые   облака.   Утром   заморозки,   низкая температура, даже когда светит Солнце,
Вопрос: Что происходит осенью у растений? У каких растений наблюдается листопад, у каких - нет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Листопад наблюдается у лиственных растений - береза, осина, липа,
клен, ива, яблоня, груша.   У вечнозеленых растении листопада нет - ель,
сосна.
Вопрос: Как называются растения, листья которых всегда остаются зелеными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения листья которых всегда остаются зелеными называются вечнозелеными.
Вопрос: Объясни, почему осенью сорвать с ветки лист легче, чем летом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осенью сорвать с ветки лист легче, чем летом, потому что на месте соединения листа с веткой образуется мертвый пробковый слой.
Вопрос: Какие группы животных тебе известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Животные делятся на группы по строению и организации жизнедеятельности на   насекомых, земодводных, пресмыкающихся, птиц и млекопитающих. По отношению к человеку - на диких и домашних. По температуре тела - на холоднокровных и теплокровных;  по характеру скелета - на позвоночных и беспозвоночных.
Вопрос: Каких насекомых, птиц, земноводных ты наблюдал летом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летом я наблюдал за такими птицами, как чайки, утки, скворцы, ласточки; за насекомыми - пчелами, шмелями, божьими коровками, клопами-солдатиками, различными бабочками; за земноводными -лягушками и тритонами.
Вопрос: Каких животных стало меньше осенью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осенью   стало    меньше   насекомых,   птиц,   земноводных, пресмыкающихся, млекопитающих.   Это  связано  с тем, что  часть  птиц улетает (перелетные птицы), часть насекомых погибает, а часть впадает в оцепенение,  земноводные,   пресмыкающиеся,   некоторые   млекопитающие впадают в спячку.
Вопрос: Прочитайте, стихотворение. О каком явлении в жизни птиц в нем говорится? Обсудите, почему и куда улетают птицы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В стихотворении говорится об отлете перелетных птиц в теплые края. Это связано с похолоданием и приближением зимы, У перелетных птиц нет приспособлений к жизни в условиях холода, нет пуха, нет запасов жира, Перелетные птицы не способны находить себе пищу зимой. К перелетным птицам относятся соловьи, кукушки, гуси, утки, аисты, журавли.
Вопрос: Чем заняты люди осенью
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осенью   люди   заняты  уборкой   урожая,   закладкой   его   в хранилища. Консервируют овощи, варят варенье, заготавливают лекарственные растения.    Готовит почву для следующего года, убирают остатки растении, борются с вредителями. С полей вывозят солому. Сеют озимые культуры. Утепляют и ремонтируют жилища для животных, подвозят корма к месту зимовки. Проводят посадку деревьев и кустарников.
Вопрос: Что заготавливают на зиму домашним животным
Категория: школьный раздел
Ответы:
На зиму домашним животным заготавливают сено, закладывают силосные ямы. Заготавливают зерно, семена подсолнечника, фасоли, гороха. Для подстилки заготавливают солому.

Запасают корм,утепляют жилища
Вопрос: Что делают осенью в твоей семье? Как ты помогаешь взрослым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В нашей семье осенью собирают урожай - копают картофель, морковь, свеклу, редьку, репу, Консервируем огурцы, помидоры, патиссоны.
Мы готовим почву для посадки весной, вносим удобрения. Также пригибаем ветки малины, укрываем розы, выкапываем георгины. Я принимаю участие в копке картофеля, обрезке кустарников, убираю ботву растений.