nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: При исследовании образца воды было выявлено, что в воде содержатся нерастворимые частички твердого вещества (предположительно древесные стружки), несмешивающаяся с водой жидкость (возможно масло). Образец имеет неприятный запах и неестественный цвет, кроме того, содержит растворенную соль. Как очистить такую воду? Опишите последовательность операций
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) отделить воду от масла делительной воронкой – отделится масло;
2) отфильтровать – отделятся древесные стружки;
3) выпарить – на дне чашки останется соль, которая была растворена в воде
Вопрос: Закончите предложения: 
1) Процесс испарения воды - это явление физическое
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Процесс испарения воды - это явление физическое, потому что меняется агрегатное состояние воды (жидкость - газ)
2) Засахаривание варения - это явление физическое, потому что изменяется агрегатное состояние вещества (сахар)
3) Распространение запаха духов - это явление физическое, потому что происходит переход из жидкого в газообразное состояние
4) Горение свечи - это явление химическое, потому что образуются новые вещества (углекислый газ и вода)
5) Пожелтение листьев осенью - это явление химическое, потому что изменяется состав листа (поэтому изменяется цвет)
6) Испарение спирта - это явление физическое, потому что происходит переход из одного агрегатного состояния в другое
7) Фотосинтез - это явление химическое, потому что образуются новые вещества
Вопрос: Опишите химические реакции по плану: а) условия начала реакции, б) условия течения реакции, в) признаки реакции
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) горение древесины 
а) чтобы началась реакция, надо поджечь; 
б) реакция идёт с выделением большого количества теплоты; 
в) признаки: свет, тепло, новые вещества
2) разложение воды под действием электрического тока
а) реакция начинается только под действием электрического тока;
б) в электролизере;
в) образуются 2 газа (кислород и водород)
3) реакция мрамора с соляной  кислотой
а) необходимо смешать реагенты;
б) при обычных условиях;
в) выделяется газ
4) пропускание углекислого газа через известковую воду
а) смешивание реагентов;
б) при обычных условиях;
в) выпадает осадок (известковая вода мутнеет)
Вопрос: Среди перечисленных явлений химические подчеркните одной чертой, а физические - двумя
Категория: школьный раздел
Ответы:
химические: 3) ржавление железа;  5) почернение серебряных изделий на воздухе; 7) дыхание растений;
физические:  1) плавление льда; 2) возгонка нафталина; 4) образование белого порошка при измельчении стекла в ступке; 6) высыхание дождевых луж; 8) ветер; 9) морские приливы и отливы
Вопрос: Что такое молекулы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мельчайшие частицы вещества, обладающие его свойствами
Вопрос: Что такое «кристаллическая решетка вещества»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пространственный каркас, в вершинах которого размещены частицы кристалла – узлы решётки
Вопрос: Опишите физические свойства, присущие для веществ с молекулярными кристаллическими решётками. Приведите примеры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они имеют малую твёрдость, низкую температуру плавления, летучи, многие растворяются в воде
Вопрос: Как по свойствам вещества немолекулярного строения отличаются от веществ молекулярного строения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тугоплавкие, твёрдые, имеют металлический блеск, проводят ток и тепло
Вопрос: Кристаллический йод плавится (под  давлением) при 113,5 °С, а алмаз остается в кристаллическом состоянии до 3700 °С. В чем причина такого различия в устойчивости кристаллов двух неметаллов - йода и алмаза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В кристаллической решётке:  у алмаза – тетраэдрическая – самая прочная
Вопрос: Планирование и построение педагогического процесса представляют собой компонент педагогической деятельности 
 (*ответ*) конструктивный 
 перцептивный 
 рефлексивный 
 организационный 
По степени самостоятельности учащихся при выполнении упражнений выделяют упражнения 
 (*ответ*) воспроизводящие, тренировочные 
 продуктивные, репродуктивные 
 графические, учебно-трудовые 
 устные, письменные 
Повседневное наблюдение за учебной работой учащихся, устный опрос, письменный опрос, контрольная работа, проверка домашней работы, тестирование - это методы 
 (*ответ*) контроля 
 воспитания 
 преподавания 
 обучения 
Повторное (многократное) выполнение умственного или практического действия с целью овладения им или повышения его качества - это 
 (*ответ*) упражнение 
 составление тезисов 
 творчество 
 демонстрация 
Подчинение ребенка воле взрослого предусматривается в 
 (*ответ*) авторитарной педагогике 
 основах гуманизма 
 принципах свободного воспитания 
 теории педоцентризма 
Показателем понимания значения изученного может служить 
 (*ответ*) преобразование материала из одной формы выражения в другую 
 видение учеником ошибки в логике рассуждения 
 применение законов в конкретных практических ситуациях 
 использование понятий и принципов в новых ситуациях 
Показать учащимся образцы научного познания, научного решения проблем позволяет метод 
 (*ответ*) проблемного изложения 
 частично поисковый 
 репродуктивный 
 исследовательский 
Положения ассоциативно-рефлекторной теории являются одной из психологических основ 
 (*ответ*) педагогических технологий 
 экзистенциализма 
 гуманизма 
 педоцентризма 
После изучения отдельных тем или разделов учебной программы учитель с целью проверки и оценки качества усвоения знаний учащимися проводит письменные или практические 
 (*ответ*) контрольные работы 
 домашние работы 
 тестирования 
 фронтальные опросы 
Последовательные шаги в процессе усвоения знаний, которые должен пройти каждый учащийся в проблемном обучении, представлены 
 (*ответ*) последовательными проблемными ситуациями 
 усложнением коммуникативной деятельности на уроке в ходе решения проблемной ситуации 
 совокупностью знаний, умений, навыков, усваиваемых репродуктивно 
 блоками передаваемой учащимся готовой информации 
Постановка учебной задачи, ее совместное с учащимися решение и организация оценки найденного способа действия - таковы три составляющие 
 (*ответ*) развивающего обучения в системе Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова 
 воспитывающего обучения 
 линейного программированного обучения 
 личностно-ориентированного обучения 
Предметом методики учебной дисциплины является 
 (*ответ*) связь, взаимодействие преподавания и учения 
 процесс преподавание конкретного учебного предмета 
 усвоение школьником знаний 
 развитие школьника при обучении
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: При атмосферном давлении температура плавления воды равна 0 °С, а хлорида натрия 801 °С. Объясните причину такого различия в свойствах сложных веществ
Категория: школьный раздел
Ответы:
В воде молекулярная кристаллическая решётка, в хлориде натрия – ионная

Это зависит от того какие у них кристаллический решетки. У воды молекулярная кристаллическая решётка,а у хлорида натрия ионная кристаллическая решётка. Поэтому у них разные свойств,а значит и разные температуры плавления.
Вопрос: Что такое простое вещество?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вещество, состоящее из атомов одного химического элемента
Вопрос: Что такое сложное вещество?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вещество, состоящее из атомов разных химических элементов
Вопрос: Подчеркните названия простых веществ одной чертой, а сложных - двумя:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Простые:  кислород, водород, сера, алюминий, железо
Сложные:  вода,  сульфид железа, поваренная соль
Вопрос: Как экспериментально доказать, что сахар - это вещество сложное? Опишите план эксперимента и свои предполагаемые наблюдения
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Если нагреть какое-то количество сахара, то он почернеет и появится запах
2) Вывод: образуются новые вещества
Вопрос: Как можно доказать, что воздух - это смесь веществ, а не химическое соединение? Опишите план эксперимента и свои предполагаемые наблюдения
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Если перевести воздух в жидкое состояние, то при нагревании первым испаряется азот, вторым – аргон, третьим – кислород
2) Вывод: воздух – это смесь газов
Вопрос: Напишите символы следующих химических элементов:
1) водород, кислород, железо, алюминий
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) водород, кислород, железо, алюминий - H, O, Fe, Al
2) натрий, сера, фосфор, магний -  Na, S, P, Mg
Вопрос: Используя слово «алюминий», составьте не менее четырех предложений, так, чтобы в половине предложений речь шла о простом веществе алюминии, а в другой половине - о химическом элементе алюминии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Алюминий используют в пищевой промышленности
2) Алюминий используют в самолётостроении
3) В состав оксида алюминия входит алюминий
4) Массовая доля алюминия в оксиде алюминия – 53%
Вопрос: Какой из химических элементов обладает наименьшей атомной массой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Водород
Вопрос: Какова относительная атомная масса (приведите округленные значения)?
1) серы
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) серы – 32 
2) натрия - 23
3) кремния  - 28 
4) железа - 56
5) алюминия  - 27 
6) цинка – 65
Вопрос: 6. Конкретно-социологические исследования морали в различных типах общества относятся к области …… этими
аскриптивной
нормативной
дескриптивной (*ответ к тесту*) 
прикладной
7. Стоическая апатия это
сознательное ослабление жизненных сил
высшее напряжение духа (*ответ к тесту*) 
безразличие ко всему
уменьшение человеческой энергии
8. Имя и отчество подчиненных руководителю
желательно помнить только у пожилых сотрудников
не целесообразно помнить
желательно помнить только у «передовых» сотрудников
желательно помнить (*ответ к тесту*) 
9. «Чтобы поступать морально, надо исходить из своих эгоистических интересов, но только при этом следует эти интересы понимать разумно» — принцип
утилитаризма
прагматизма
эволюционной этики
разумного эгоизма (*ответ к тесту*) 
10. Каждый день думай о том, что мог бы равнодушно распрощаться с жизнью, считал
Гегель
Кант
Маркс
Сенека (*ответ к тесту*) 
11. Человек охватывает своим взглядом весь мир с помощью
мировоззрения (*ответ к тесту*) 
закона
справедливости
совести
12. Идеалы истины, добра, красоты были впервые предложены
Платоном (*ответ к тесту*) 
Гуссерлем
Фалесом
Пифагором
13. Патриотизм как нравственная ценность
характерен для слабых государств
присущ большим народам
стоит у истоков всей европейской цивилизации (*ответ к тесту*) 
остался в наследство от империй
14. Создающиеся самим человеком факторы наступления счастья — это
объективные
философские
правовые
субъективные (*ответ к тесту*)
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Общую химическую формулу кислот выражает запись
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию: HnRm
Вопрос: Кислотным оксидом является
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  CO2
Вопрос: К щелочам относятся вещества, объединенные в группу
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  NaOH, KOH, LiOH
Вопрос: Правой частью уравнения химической реакции оксида серы (IV) и гидроксида лития является запись
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  = Li2SO3 + H2O
Вопрос: Реакцию между кислотой и основанием называют
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  реакцией нейтрализации
Вопрос: Кислотным остатком сернистой кислоты является
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  — SO3
Вопрос: Кислой солью является вещество, формула которого
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  NaHCO3
Вопрос: Химическая реакция, в результате которой можно получить сульфат меди (II), - это
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  H2SO4 + Cu(OH)2 →
Вопрос: Масса осадка, образовавшегося в результате взаимодействия 5,2 г хлорида бария с раствором серной кислоты, взятой в избытке, равна
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
BaCl2 + H2SO4=2HCl + BaSO4(осадок)
n(BaCl2) =5.2/208=0.025 моль
m(BASO4)=0.025*233=5.825 г
Вопрос: Количество вещества гидроксида натрия, образовавшегося при взаимодействии 2,3 г натрия с водой, равно
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2Na+2H2O= 2NaOH+ H2
Найдем количество вещества Na
V(ню) = m/M= 2.3/23= 0.1 моль
Найдем количество вещества NaOH, исходя из уравнения
2-    2
0.1- x
x=0.1моль
Вопрос: Принятием коллективных решений, формированием единой педагогической позиции всех работников школы по наиболее сложным вопросам жизни коллектива, требованиями коллектива к каждому члену в выполнении принятых решений, созданием необходимого общественного мнения вырабатывается единство педколлектива 
 (*ответ*) волевое 
 управленческое 
 организационное 
 интеллектуальное 
Проблемное обучение включает личность обучающегося как 
 (*ответ*) основной элемент, ядро проблемной ситуации 
 усредненного ученика, обладающего некоторыми знаниями 
 объект, на который воздействует учитель 
 фактор, который необходимо учитывать 
Проверенный исторической практикой результат процесса познания действительности - это 
 (*ответ*) знания 
 методы 
 навыки 
 умения 
Профессиональная компетентность, способности и личностные качества являются составляющими 
 (*ответ*) профессионально важных качеств учителя 
 профессиональной компетентности 
 модели личности педагога 
 профессиограммы педагога 
Процесс получения опережающей информации об объекте, опирающийся на научно обоснованные положения и методы, называется 
 (*ответ*) педагогическим прогнозированием 
 педагогической техникой 
 социальной перцепцией 
 педагогической коммуникацией 
Процесс решения проблемы включает целый ряд этапов, зависящих от 
 (*ответ*) специфики содержания проблемы 
 опыта и умений учителя 
 объема информации, необходимой для решения проблемы 
 выбора вариантов решения 
Психологическое единство коллектива включает единство 
 (*ответ*) эмоциональное и мотивационное 
 организационное и характерологическое 
 интеллектуальное и управленческое 
 коммуникативное и коммуникационное 
Психологической основой модульного обучения является 
 (*ответ*) теория поэтапного формирования умственных действий 
 теория личности 
 теория психоанализа 
 ассоциативно-рефлекторная теория 
Пусковым моментом мышления является 
 (*ответ*) проблемная ситуация 
 способ решения проблемы 
 выдвижение гипотезы 
 доказательство гипотезы 
Различные социальные институты, взаимодействующие в целях обеспечения полноценного достижения целей обучения, воспитания и развития ребенка, - это 
 (*ответ*) образовательная среда 
 школьное сообщество 
 принцип воспитания 
 принцип обучения 
Различные уровни усвоения жизненных ориентаций входят в такую категорию учебных целей, как 
 (*ответ*) усвоение ценностной ориентации 
 оценка 
 распространение ценностной ориентации на деятельность 
 организация ценностной ориентации 
Разработка урока начинается с определения 
 (*ответ*) конечной цели 
 формы организации 
 приемов обучения 
 методов обучения
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Объем воды (ρ = 1 г/см^3), выделившейся при полном разложении 10 моль угольной кислоты, равен
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
H2CO3 = CO2 + H2O
n(H2O)= 10 моль, m(H2O)=10*18=180 г, V(H2O)= 180/1=180 см3
Вопрос: Немедленная рента постнумерандо с полугодовым платежом, равным 2 млн.руб., и сроком 8 лет откладывается на 2 года. Срок новой ренты увеличивается и составит 10 лет. Проуентная ставка составляет 20% годовых. Определите размер выплат в конце каждого полугодия для новой ренты
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Основным оксидом является
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:   ZnO
Вопрос: С водой не реагирует оксид
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:   SiO2
Вопрос: Правой частью уравнения химической реакции оксида меди (II) и серной кислоты является запись
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:   = H2O + CuSO4
Вопрос: Продуктами реакции нейтрализации являются
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:   соль и вода
Вопрос: Трехосновной кислотой является
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:   H3PO4
Вопрос: Средней (нормальной) солью является вещество, химическая формула которого
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:   Na3PO4
Вопрос: Сульфат меди (II) нельзя получить при взаимодействии
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:   Cu и H2SO4 (конц.)
Вопрос: Масса осадка, образовавшегося в результате взаимодействия 1,7 г нитрата серебра с хлоридом меди, взятом в избытке, равна
Категория: школьный раздел
Ответы:
2АgNО3+ СuCI2= 2АgCI +  Сu(NО3)2
1.     Количество вещества нитрата серебра равно:n=m/М=1,7/170=0, 01 моль 
2.     Количество вещества АgCI= количеству вещества АgNО3 и равно 0, 01 моль3.     
масса осадка  m=n х М=  0, 01 моль  х 143,5г/моль=1,435г.
Вопрос: Рассмотрение подразделов в свете общего понимания и осознания мыслительного процесса способствует достижению такой категории учебных целей, как 
 (*ответ*) анализ 
 оценка 
 применение 
 синтез 
Рациональным распределением функций управления между всеми членами коллектива, построением целостной управляющей системы школы, созданием связующих зависимостей людей друг от друга в работе на основе четкого знания и выполнения ими своих функциональных, должностных обязанностей формируется единство педколлектива 
 (*ответ*) организационное 
 коммуникативное 
 волевое 
 интеллектуальное 
Реально достижимый в данный отрезок времени и в определенных условиях результат - это 
 (*ответ*) задача 
 явление 
 идеал 
 цель 
Решение проблемной ситуации начинается с 
 (*ответ*) вычленения проблемы, заключенной в ней 
 составления плана решения 
 обоснования гипотезы 
 выдвижения предположений 
Руководству школы необходимо подбирать учительские кадры с учетом 
 (*ответ*) модели педагогического коллектива, ведущих идей, которые требуется осуществить 
 организации системы самоуправления 
 набора альтернативных образовательных услуг 
 проведения в школе инновационной экспериментальной и опытной работы 
Руководящие идеи, нормативные требования к организации и проведению дидактического процесса - это 
 (*ответ*) принципы обучения 
 цели обучения 
 методы обучения 
 способы обучения 
С точки зрения личностно-ориентированного обучения ученик 
 (*ответ*) изначально является субъектом процесса обучения 
 является субъектом только в процессе субъект-субъектных форм учебного взаимодействия 
 становится субъектом обучения в результате усвоения содержания образования 
 изначально является объектом процесса обучения 
Система деятельности по отработке определенных алгоритмов учебно-познавательных действий и способов решения типовых задач в ходе обучения называется технологией 
 (*ответ*) тренинговой 
 «Мастерская знаний» 
 модульной 
 информационной 
Систематической воспитательной работой руководства школы и самого педагогического коллектива, созданием благоприятного психологического климата, развитием взаимопонимания, взаимопомощи в целом, обеспечивается единство педколлектива 
 (*ответ*) психологическое 
 организационное 
 интеллектуальное 
 волевое 
Системное описание социальных, психологических и иных требований к педагогической профессии называется 
 (*ответ*) профессиограммой педагога 
 профессиональной компетентностью 
 профессионально важными характеристиками педагога 
 моделью личности педагога 
Системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм обучения, назван в документах ЮНЕСКО технологией 
 (*ответ*) обучения 
 полного усвоения 
 педагогической 
 образовательной 
Системный характер учебной деятельности, теоретическим знаниям и практическим умениям учащихся придает принцип 
 (*ответ*) систематичности и последовательности 
 связи обучения с жизнью 
 научности 
 доступности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Количество вещества гидроксида натрия, образовавшегося при взаимодействии 6,2 г оксида натрия с водой, равно
Категория: школьный раздел
Ответы:
Nа2О+Н2О=2NаОН+Н2 
1.Количество вещества  оксида натрия равно:n=m/М=6,2/62=0,1 моль
Вопрос: В 250 г воды растворили 50 г соли. Массовая доля хлорида натрия в растворе равна
Категория: школьный раздел
Ответы:
Массовая доля =масса хлорида натрия(масса соли)/ массу раствора
Масса раствора =масса воды(250г) +масса соли(50г)=300г
Массовая доля = 50г/300г=0.1667 или в процентах = 16.67%
Вопрос: Как вы понимаете существование генетической связи между классами неорганических соединений. Приведите примеры генетической связи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одно вещество, при соответствующих условиях рождает другое, в чем-то похожее на себя. Например, генетический ряд металлов содержит сам металл, оксид и гидроксид

решение задания по химии
Вопрос: Напишите уравнения химических реакций, с помощью которых можно получить соли:
а) кислота + металл
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) кислота + металл H2SO4 + 2K = K2SO4 + H2
б) кислота + основной оксид 6KCl + FeO3 = 2FeCl3 + 3H2O
в) кислотный оксид + щелочь SO3 + 2KOH = K2SO4 + H2O
г) кислотный оксид + основной оксид CO3 + CaO = CaCO3

решение задания по химии
Вопрос: Допишите уравнения химически реакций
а) Fe2O3 + KNO3 → 2Fe(NO3)3 + 2H2O
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Fe2O3 + KNO3 → 2Fe(NO3)3 + 2H2O
б) CuO + 2HCl → CuCl2 + H2O
в) Mg + H2SO → MgSO4 + H2↑
г) H2CO3 + Na2O → Na2CO3 + H2O
д) 2KClO3 → 2KCl + 3O2
Вопрос: Напишите названия солей
CaCl2
Категория: школьный раздел
Ответы:
CaCl2 – хлорид кальция
Cu(NO3)2 – нитрид меди
Na2SO4 – сульфат натрия
K3PO4 – фторид калия
Вопрос: Составьте уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:
Ca → CaO → CaCl2 → Ca → CaSO4
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ca → CaO → CaCl2 → Ca → CaSO4
2Ca + O2 = 2CaO
CuO + 2HCl = CaCl2 + H2O
CaCl2 + H2 → 2HCl + Ca
Ca + H2SO4 = CASO4 + H2↑
Вопрос: Напишите формулы оксидов следующих элементов:
а) натрия
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) натрия Na2O
б) железа FeO, Fe2O3
в) водорода H2O
г) цинка ZnO
Вопрос: Напишите уравнения реакций получения следующих оксидов:
а) оксида водорода
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) оксида водорода 2H2 + O2 = 2H2O
б) оксида калия 4К + О2 = 2Н2О
в) оксида меди (II) 2Сu + O2 = 2CuO
г) оксида алюминия 4Al + 3O2 = 2Al2O3
Вопрос: Вычислите массовые доли кислорода (в %) в следующих оксидах:
а) СаО
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) СаО ω(0) = 16/56 • 100 % = 28,6 %
б) Na2O ω(0) = 16/62 • 100 % = 25,8 %
в) P2O5 ω(0) = 16/142 • 100 % = 56,3 %
г) Fe2O3 ω(0) = 3 • 16/160 • 100 % = 30 %
Вопрос: В каком из предложенных вариантов приведены формулы только кислотных оксидов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
SO2, CO2, P2O3
Вопрос: В каком из предложенных вариантов приведены формулы только основных оксидов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
CaO, K2O, Li2O
Вопрос: Запишите уравнения химических реакций получения оксидов
при горении:
а) простых веществ
Категория: школьный раздел
Ответы:
при горении:
а) простых веществ 2Н2 + О2 = 2Н2О
б) сложных веществ 2С2Н2 + 5О2 = 4СО2 + 2Н2О
Вопрос: Из приведенного перечня выпишите формулы основных и кислотных оксидов
K2CO3, Li2O, H2S, Cr2O3, CH4, NaNO3, CO2, Ca(NO3)2, SiO2, Na2S
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные оксиды: Li2O2, Cr2O3
Кислотные оксиды: CO2, SiO2
Вопрос: На чем основана классификация оснований?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Есть растворимые и нерастворимые в воде основания
Вопрос: Напишите уравнения химических реакций, отражающих способы получения оснований
1. Щелочи:
а) активный металл + вода
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Щелочи:
а) активный металл + вода 2Li + 2 HOH → 2LiOH + H2↑
б) оксид активного металла + вода CaO + HOH → Ca(OH)2
2. Нерастворимые основания:
Соль (р-р) + щелочь (р-р) FeCl3 + 3NaOH → Fe(OH)3↓ + 3NaCl
Вопрос: Допишите уравнения и укажите тип каждой химической реакции
а) 2K + 2H2O → 2HOH + H3↑
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 2K + 2H2O → 2HOH + H3↑
б) FeCl3 + 3KOH → Fe(OH)3 + 3KCl
в) Ca + H2O → Ca(OH)2 + H2↑
г) Cu(NO3)2 + NaOH →
Вопрос: Охарактеризуйте химические свойства щелочей и нерастворимых оснований, напишите уравнения соответствующих химических реакций
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Щелочи: MeOH + KR =H2O + MeR
б) Нерастворимые основания: MeOH + KH = H2O – MeK
Вопрос: Из приведенного перечня выпишите формулы оснований
Na2CO3, Fe(OH)3, CaO, SO3, Cu(OH)2, HCl, KOH, CH4, CuO, Al(OH)3, SiO2, CO2, Ca(OH)2, LiOH, Ba(OH)2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Щелочи: LiOH, KOH, Ba(OH)2, Ca(OH)2
Нерастворимые основания: Cu(OH)2, Fe(OH)3, Al(OH)3, Na2CO3, CaO
Вопрос: Составьте формулы оснований перечисленных металлов: натрия, бария, железа (II) и железа (III)
Категория: школьный раздел
Ответы:
NaOH, Ba(OH2), Fe(OH)3, Fe(OH)2
Вопрос: Создать творческую атмосферу в школе, перейти на горизонтальный, профессиональный стиль сотрудничества, сформировать внутришкольную культуру позволяет 
 (*ответ*) система внутришкольного управления 
 методика обучения 
 структура уроков 
 содержание образования 
Составить представление о поведении учащихся на занятиях, их восприятии и осмыслении изучаемого материала, проявлении сообразительности и самостоятельности, учебных склонностях, интересах и способностях позволяет учителю 
 (*ответ*) повседневное наблюдение за учебной работой учащихся 
 контрольная работа 
 письменный опрос 
 устный опрос 
Составная часть или отдельная сторона метода обучения - это 
 (*ответ*) прием 
 принцип 
 цель 
 средство 
Состояние интеллектуального затруднения человека, возникающее в случае, когда он не знает, как объяснить явление, факт, процесс действительности, не может достичь цели известным ему способом, - это 
 (*ответ*) проблемная ситуация 
 познавательная потребность 
 творческая деятельность 
 продуктивное мышление 
Специфика осуществления проверки знаний при модульном обучении состоит в 
 (*ответ*) рейтинговом контроле 
 выполнении творческих заданий 
 использовании только письменного опроса 
 использовании тестирования 
Сплочение педагогического коллектива школы реализуется в 
 (*ответ*) деятельности и общении 
 деятельности руководства школы 
 педагогических программах 
 задачах школы 
Сплочению учащихся, формированию у них коллективной ответственности, умений действовать сообща, согласованно способствует форма организации 
 (*ответ*) групповая 
 урочная 
 фронтальная 
 индивидуальная 
Способы диагностики, позволяющие получить данные об успешности обучения, эффективности учебного процесса, - это 
 (*ответ*) методы контроля 
 принципы оценки 
 принципы обучения 
 методы обучения 
Способы совместной деятельности учителя и учащихся, направленные на решение задач обучения, - это _ обучения 
 (*ответ*) методы 
 средства 
 виды 
 принципы 
Среди морально-психологических условий, определяющих скорейшее становление коллектива школы, решающим является 
 (*ответ*) личный пример руководителя школы 
 открытость руководства для критики 
 высокая требовательность руководителя 
 атмосфера строгой дисциплины в школе 
Среди форм, методов и средств, которые позволяют наиболее эффективно и в короткие сроки сформировать педагогический коллектив, на первом месте стоит 
 (*ответ*) изучение личности учащегося 
 творческая деятельность учителей 
 традиции, ритуалы 
 коллективная ответственность его членов 
Средства обучения выступают как 
 (*ответ*) источник информации и инструмент освоения материала 
 практические методы обучения 
 источник формирования содержания образования 
 приемы и методы обучения
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Напишите уравнения химических реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:
а) Ba → BaO → Ba(OH)2 → BaCl2
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Ba → BaO → Ba(OH)2 → BaCl2
2Ba + O2 = 2BaO
BaO + HOH = Ba(OH)2
Ba(OH)2 + 2HCl = BaCl2 + 2H2O
б) CaO → Ca(OH)2 → CaSO4
CaO + H2O = Ca(OH)2↓
Ca(OH)2 + H2SO4 = CaSO4 + 2H2O
Вопрос: Какие реакции называют реакциями нейтрализации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реакции между кислотой и основанием, в результате которой образовалась соль и вода
Приведите примеры реакций нейтрализации
а) 2KOH + H2SO4 = K2SO4 + 2H2O
б) NaOH + HCl = NaCl + H2O
в) 3LiOH + H3PO4 = Li3PO4 + 3H2O
Вопрос: Какое вещество образуется при взаимодействии оксида натрия с водой? Напишите уравнение реакции
Категория: школьный раздел
Ответы:
Na2O + H2O = 2NaOH – гидроксид натрия
Вопрос: Какие вещества называют кислотами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вещества, состоящие из кислотного остатка и водорода

Кислоты – химические соединения способные отдавать катион водорода (кислоты Бренстеда) либо соединения, способные принимать электронную пару с образованием ковалентной связи (кислоты Льюиса)
Вопрос: На чем может быть основана классификация кислот?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На том, что кислоты делятся на кислородные и бескислородные

Классификация кислот основана на том. содержит ли кислота атомы кислорода или нет.
Вопрос: Распределите металлы K, Hg, Ni, Al, Fe, Pt, Zn, Pb, Na, Cu, Sn, Ag, Mg, Au по двум группам
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) водород из кислот вытесняют:
K, Na, Mg, Al, Zn, Fe, Ni, Sn, Pb
2) водород из кислот не вытесняют:
Cu, Hg, Ag, Pt, Au
Вопрос: Допишите уравнения химических реакций
а) HCl + Mg → MgCl2 + H2↑
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) HCl + Mg → MgCl2 + H2↑
б) H2SO4 + Zn → H2 + ZnSO4
в) Pb(NO3)2 + H2SO4 →
г) HCl + Al → 2AlCl3 + 3H2
д) ZnO + HCl → ZnCl2 + H2O
Вопрос: Смесь глины с водой называют
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  суспензией
Вопрос: Между частицами растворителя и растворенного вещества происходят взаимодействия
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  физическое и химическое
Вопрос: Раствор, в котором при данной температуре вещество больше не растворяется, называют
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  насыщенным
Вопрос: Стадия управленческого цикла, определяемая как деятельность по оптимальному выбору идеальных и реальных дел и разработке программы их достижения, называется 
 (*ответ*) планированием 
 анализом 
 организацией 
 контролем 
Стиль педагогического общения, основанный на прямом подчинении власти, называют 
 (*ответ*) авторитарным 
 устрашающим 
 попустительским 
 дистанционным 
Стимулировать учеников применять полученные знания в решении практических задач, анализировать и преобразовывать окружающую действительность требует принцип 
 (*ответ*) связи обучения с жизнью 
 сознательной творческой активности и самостоятельности 
 посильной трудности 
 научности 
Стратегии агрессивного поведения, проявления гибкости, уклонения от столкновения, образования союзов, приспособления вплоть до сдачи позиций, смены целей - это стратегии 
 (*ответ*) выхода из конфликта 
 управленческих взаимоотношений 
 конструктивного руководства в конфликтной ситуации 
 анализа конфликтной ситуации 
Стремление педагога минимально включаться в деятельность, объясняемое желанием снять с себя ответственность за ее результаты, свидетельствует о наличии у учителя стиля общения 
 (*ответ*) попустительского 
 заигрывающего 
 дистанционного 
 авторитарного 
Существующие системы развивающего обучения Л.В. Занкова и Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова основываются на работах выдающегося отечественного психолога-гуманиста 
 (*ответ*) Л.С. Выготского 
 А.Н. Леонтьева 
 А.В. Петровского 
 П.Я. Гальперина 
Сущность и назначение урока в процессе обучения состоит в 
 (*ответ*) коллективно-индивидуальном взаимодействии учителя и учащихся 
 использовании организационных форм обучения 
 реализации принципов обучения 
 использовании разнообразных методов обучения воспитания 
Такие элементы технологии, как диагностика готовности учащихся к диалогическому общению, переработка учебного материала в систему проблемно-конфликтных вопросов и задач, проектирование способов взаимодействия участников дискуссии, используются для 
 (*ответ*) введения в ситуацию диалога 
 определения личностных функций учащихся 
 определения содержания образования 
 разработки программированного обучения 
Тактика невмешательства, основу которой составляют равнодушие и незаинтересованность проблемами как школы, так и учащихся, сопровождается стилем общения 
 (*ответ*) попустительским 
 гуманистическим 
 демократическим 
 авторитарным 
Теория, в которой обучение рассматривается как процесс интериоризации, формирование внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной действительности, называется теорией 
 (*ответ*) поэтапного формирования умственных действий 
 личности 
 деятельности 
 ассоциативно-рефлекторной 
Теория, в которой процесс обучения рассматривается как постепенное образование в сознании новых связей по признаку сходства или различия изучаемых свойств и сторон предметов, явлений, называется теорией 
 (*ответ*) ассоциативно-рефлекторной 
 научения 
 социокультурной 
 поэтапного формирования умственных действий
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 250 г раствора содержат 20 г соли NaCl. Массовая доля хлорида натрия в растворе равна
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
20/250 = 0.08*100% = 8%
Вопрос: Объем дистиллированной воды, понадобившийся для приготовления 50 г 10%-ного раствора пищевой соды NaHCO3, составляет
Категория: школьный раздел
Ответы:
находим массу соды:
w=m(NaHCO3)/m(p-pa)
m(NaHCO3)=w*m(p-pa)=50*0,1=5г
находим массу воды:
50-5=45 г
находим объем:
V=45г/1г/мл=45мл
Вопрос: 300 г водного раствора, насыщенного при 20 °С, содержат 126 г соли. Растворимость соли равна
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
растворимость - масса вещества, растворенного в 100 г воды.
находим массу воды: 300-126=174г
174 г воды - 126 г соли
100 г воды - х г
х=100*126/174=72,41
Вопрос: При нормальных условиях вода (чистое вещество)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  бесцветная жидкость, без вкуса и запаха
Вопрос: Правой частью уравнения химической реакции натрия с водой является запись
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  = 2 NaOH + H2
Вопрос: Вещество, вступающее в химическую реакцию с водой с образованием кислоты, - это
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  SO3
Вопрос: Масса воды, необходимой для полного взаимодействия 11,2 г оксида кальция с водой, равна
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
0,2     х моль
CaO + H2O = Ca(OH)2
1        1 моль
n = m/M
M(CaO)= 40 + 16 = 56 г/моль
n(CaO) = 11,2 г / 56 г/моль = 0,2 моль
0,2 = х
  1     1
х = 0,2
n(H2O) = 0,2 моль
m = n*M
M(H2O) = 18 г/моль
m(H2O) = 0,2 моль * 18 г/моль = 3,6 г
Ответ: 3,6 г
Вопрос: 500 мл раствора содержат 0,5 моль растворенного вещества. Молярная концентрация раствора равна
Категория: школьный раздел
Ответы:
формула: Cм = n/V
вот и все) Cм = 0,5л / 0,5моль = 1 моль/л
Вопрос: Количество вещества (моль), содержащегося в 1,5 л децимолярного (0,1М) раствора соли, равно
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 молярный раствор - это  когда в 1 литре раствора содержится 1 моль вещества. в товем случае ты указываешь , что раствор децимолярный (0,1 моль), значит в 1 литре содерожится 0,1 моль вещества. если объем растора 1,5 литра (что в 1,5 раза больше 1 литра) значит там содержится в 1,5 раза больше, т.е.0,15 моль
Вопрос: Смесь поваренной соли с водой называют
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  раствором
Вопрос: Технологии, связанные с созданием коммуникативной среды, расширением пространства сотрудничества на уровне «учитель-ученик», «ученик- ученик», «учитель-автор», «ученик-автор» в ходе постановки и решения учебно-познавательных задач, принято называть 
 (*ответ*) диалоговыми 
 модульными 
 коммуникативными 
 информационными 
Тип обучения, при котором школьники учатся в ходе свободной самостоятельной деятельности, на собственном опыте, в процессе дискуссий и принятия решений, называется 
 (*ответ*) личностно-ориентированным 
 авторитарным 
 воспитывающим 
 когнитивным 
Узнавание и вызов информации свидетельствуют о достижении такой категории учебных целей, как 
 (*ответ*) память 
 применение 
 синтез 
 анализ 
Умение комбинировать элементы, чтобы получить целое, обладающее новизной, относится к такой категории учебных целей, как 
 (*ответ*) синтез 
 оценка 
 понимание 
 применение 
Умение разбить материал на составляющие, чтобы ясно выступала его структура, относится к такой категории учебных целей, как 
 (*ответ*) анализ 
 оценка 
 понимание 
 применение 
Умения: анализировать деятельность коллег; воспринимать новшества в методике преподавания и внедрять их на занятиях - относятся к группе умений 
 (*ответ*) гностических (познавательных) 
 организационных 
 перцептивных 
 адаптационных 
Умения: отбирать и дозировать необходимый для занятия учебный материал; анализировать и критически оценивать материал учебников и учебных пособий; учитывать при планировании психологические закономерности усвоения предмета; анализировать учебную ситуацию и выбрать верное решение; делать логические переходы в этапах занятия, в этапах работы над темой и т.д. - относятся к группе умений 
 (*ответ*) проектировочных 
 гностических 
 организационных 
 адаптационных 
Умения: подбирать приемы и способы обучения (упражнения, задания), адекватные поставленной цели; использовать приемы работы, учебный материал и т.д. соответственно индивидуальности школьника; подходить к решению методических вопросов в зависимости от условий обучения - относятся к группе умений 
 (*ответ*) адаптационных 
 организационных 
 проектировочных 
 перцептивных 
Умения: развивать личность школьника с учетом возможностей предмета, понять состояние ученика, проникнуть в его внутренний мир, адекватно оценивать знания, умения и навыки ученика - относятся к группе умений 
 (*ответ*) перцептивных 
 организационных 
 коммуникативных 
 адаптационных 
Умения: рационально сочетать индивидуальную, парную и коллективную работу; быстро распределять задания в группе (с учетом условий, индивидуальных особенностей школьников); корректно предъявлять требования - относятся к группе умений 
 (*ответ*) организационных 
 коммуникативных 
 адаптационных 
 перцептивных 
Умения: устанавливать доверительную, рабочую атмосферу; настроиться и настроить школьников на занятие соответственно его цели, содержанию и характеру - относятся к группе умений 
 (*ответ*) коммуникативных 
 организационных 
 перцептивных 
 адаптационных
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Растворение вещества это процесс
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  физико-химический
Вопрос: Раствор, в котором при данной температуре вещество может растворяться, называют
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  ненасыщенным
Вопрос: 500 г раствора содержат 25 г соли KCL. Массовая доля хлорида калия в растворе равна
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
w = m(KCl)/mраствора = 25г/500г = 0,05 (или 5%)
Вопрос: Объем дистиллированной воды (ρ = 1г/см ) , понадобившейся для приготовления 350 г 10%-ного столового уксуса, составляет
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
(350/100)*90=315(г).
Вопрос: 495 г водного раствора, насыщенного при 20 °С, содержат 45 г соли. Растворимость соли равна
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  11 г/л
Вопрос: При 0 °С вода (чистое вещество)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  бесцветные кристаллы, без вкуса и запаха
Вопрос: Вода вступает в реакцию замещения, в результате которой образуется гидроксид, с веществом
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  Li
Вопрос: Правой частью уравнения химической реакции алюминия с водой является запись
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  = 2Al(OH)3 + 3H2
Вопрос: Масса воды, необходимой для полного взаимодействия 2,3 г натрия с водой, равна
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
 X        2,3
H2O+Na
18       23
 
x=(18*2,3)/23
x=1,8
ответ к заданию:  1,8 г
Вопрос: 300 мл раствора содержат 0,2 моль растворенного вещества. Молярная концентрация раствора равна
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
V(раствора)=0.3 дм3
концентрация=0,2/0,3=0,67 г/дм3
Вопрос: Уровень подготовки специалиста, позволяющий ему выполнять свои профессиональные функции, называется 
 (*ответ*) квалификацией педагога 
 профессиональной компетентностью 
 моделью личности педагога 
 профессиограммой педагога 
Уровень усвоения ценностей, на котором они устойчиво определяют поведение школьника, входят в привычный образ действий, или жизненный стиль, соответствует такой категории учебных целей, как 
 (*ответ*) распространение ценностной ориентации на деятельность 
 усвоение ценностной ориентации 
 понимание 
 организация ценностных ориентаций 
Урок-лекцию или урок-консультацию учитель проводит только по запросу учеников в технологии 
 (*ответ*) «Мастерская знаний» 
 модульного обучения 
 коллективного взаимообучения 
 развития критического мышления в процессе обучения школьников чтению и письму 
Уроки закрепления изучаемого материала, повторения, комплексного применения знаний, умений и навыков, формирования умений и навыков - это подтипы урока 
 (*ответ*) совершенствования знаний, умений и навыков 
 контроля и самоконтроля 
 усвоения нового материала 
 обобщения и систематизации 
Усвоение новых понятий и способов действий, самостоятельной поисковой деятельности, формирование системы ценностных ориентаций школьников происходит на уроке 
 (*ответ*) усвоения нового материала 
 контроля и самоконтроля 
 совершенствования знаний и умений 
 обобщения и систематизации 
Установление педагогически целесообразных отношений педагога с обучаемыми, другими педагогами, представителями общественности, родителями называется 
 (*ответ*) коммуникативным компонентом педагогической деятельности 
 конструктивным компонентом педагогической деятельности 
 педагогической технологией 
 педагогической техникой 
Учащиеся овладевают методами научного познания, формируется опыт исследовательской деятельности при использовании метода обучения 
 (*ответ*) исследовательского 
 репродуктивного 
 проблемного изложения 
 частично поискового 
Учащиеся осознают цели учения, планируют и организуют свою работу, осуществляют самопроверку, ставят проблемы и умеют искать их решения в результате реализации принципа 
 (*ответ*) сознательности и активности 
 связи обучения с жизнью 
 систематичности и последовательности 
 прочности 
Учебники и учебные пособия, дидактические материалы относятся к средствам обучения 
 (*ответ*) материальным 
 техническим 
 наглядным 
 идеальным 
Учебную деятельность учащихся в конкретных учебных ситуациях отражают 
 (*ответ*) учебные задачи 
 методы обучения 
 цели урока 
 дидактические задачи 
Учебные действия, приобретающие в результате многократного выполнения автоматизированный характер, представляют собой 
 (*ответ*) навыки 
 умения 
 приемы 
 знания 
Учитель задает учащимся вопросы по изученному материалу и, оценивая ответы, определяет степень его усвоения при 
 (*ответ*) устном опросе 
 письменном опросе 
 тестировании 
 контрольной работе
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Количество вещества (моль), содержащегося в 500 мл сантимолярного (0,01 М) раствора соли, равно
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
0.5*0.01=0.005 моль
Вопрос: Массовой долей растворенного вещества называют отношение массы растворенного вещества к массе раствора
Категория: школьный раздел
Ответы:
w (в-ва) = m (в-ва) / m (р-ра)
Вопрос: Какие растворы называют насыщенными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Раствор, в котором вещество больше не растворяется
Вопрос: Какие растворы называют ненасыщенными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Раствор, в котором еще может раствориться вещество
Вопрос: Какую информацию можно получить о воде по ее химической формуле?
1. Химическая формула
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Химическая формула: H₂O
2. Качественный состав: H  O
3. Относительная молекулярная масса: 18
4. Молярная масса: 18 г/моль
5. Массовая доля кислорода: 89%
6. Массовая доля водорода: 11%
Вопрос: Охарактеризуйте физические и химические свойства воды
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физические свойства: Бесцветная жидкость; без вкуса, без запаха; обладает большой теплоемкостью; жидкая; кипит при 100°С
Химические свойства: вода реагирует – с активными металлами (2Na + 2 H₂O = 2NaOH + H₂); разлагается под действием тока (2H₂O → 2H₂↑ + O₂↑); со сложными веществами (K + H₂O → KOH + H₂); с оксидами активных металлов (Li₂O + H₂O = 2LiOH); с оксидами не металлов (SO₃ + H₂O = H₂SO₄); разлагается (2H₂O 2H₂↑ + O₂↑)

решение задания по химии
Вопрос: Допишите уравнения химических реакций:
а) CaO + H₂O → Ca(OH)₂
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) CaO + H₂O → Ca(OH)₂
б) P₂O₅ + 3H₂O → 2H₃PO₄
в) K + H₂O → KOH + H₂↑
г) Zn + 2H₂O Zn(OH)₂ + H₂↑
д) C + H₂O CO↑ + H₂↑
е) H₂O + Na₂O → 2 NaOH
ж) SO₃ + H₂O → H₂SO₄
з) 2H₂O 2H₂↑ + H₂↑
Вопрос: Укажите, какие из приведенных оксидов будут реагировать с водой. Запишите уравнения реакций:
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Li₂O + H₂O = 2LiOH
б) CaO + H₂O = Ca (HO)₂
в) SO₃ + H₂O = H₂ (SO₄)
г) Fe₂O₃ + 4H₂O = Fe₃OH + 4 H₂↑
д) P₂O₅ + H₂O = 2HPO₃
е) CuO + H₂O = 2Cu (OH)₂
Вопрос: Относительная молекулярная масса водорода меньше относительной молекулярной массы кислорода
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию: В 32 раза

в 16 раз.
Объяснение：
Mr(H)=1
Mr(O)=16
В 16 раз.
Вопрос: Водород в соединениях имеет валентность
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию: I
Вопрос: Учитель разбивает изученный материал на большое количество мелких частей и задает вопросы различным учащимся, чтобы проверить знания наибольшего количества учеников, при 
 (*ответ*) фронтальном опросе 
 проверке домашней работы 
 письменном опросе 
 контрольной работе 
Учитывать особенности развития учащихся, связанные с возможностью усвоения учебного материала, требует принцип 
 (*ответ*) доступности 
 прочности 
 наглядности 
 научности 
Философской основой технологии целостного педагогического процесса является 
 (*ответ*) гуманизм 
 авторитаризм 
 материализм 
 педоцентризм 
Форма организации обучения группы учащихся одного возраста, постоянного состава, проводимая по твердому расписанию и с единой для всех программой обучения, называется 
 (*ответ*) уроком 
 лекцией 
 беседой 
 практической работой 
Форма организации обучения, при которой каждый ученик получает для самостоятельного выполнения задание, подобранное в соответствии с его уровнем подготовки и познавательными возможностями, называется 
 (*ответ*) индивидуальной 
 комбинированной 
 групповой 
 фронтальной 
Форму организации учебного процесса, качественно отличную от традиционной классно-урочной, предполагает технология 
 (*ответ*) «Мастерская знаний» 
 модульного обучения 
 коллективного взаимообучения 
 развития критического мышления в процессе обучения школьников чтению и письму 
Функция субъектного опыта в усвоении (познании) заключается в 
 (*ответ*) избирательном восприятии действительности 
 формировании социально-заданных характеристик личности 
 реализации личностных функций обучаемых 
 организации субъект-субъектных отношений в процессе познания 
Хорошая успеваемость и дисциплина на уроке при неблагополучной социально-психологической атмосфере свидетельствует о наличии у педагога стиля общения 
 (*ответ*) авторитарного 
 устрашающего 
 попустительского 
 дистанционного 
Цель урока в современной школе ставится 
 (*ответ*) конкретно 
 через деятельность учителя 
 через учебные задачи 
 обобщенно 
Цель урока в школе конкретизируется в 
 (*ответ*) дидактических задачах 
 методах обучения 
 средствах обучения 
 темах для изучения 
Эффективность обучения зависит от целесообразного привлечения органов чувств к восприятию и переработке учебного материала - это принцип 
 (*ответ*) наглядности 
 научности 
 посильной трудности 
 доступности
"Великую дидактику" Я. А. Коменский написал в 1662 году:
 (*ответ*) нет
 да
Борьба против методов схоластического обучения в педагогике велась в:
 (*ответ*) 20-е гг. XX века
 40-е гг. XX века
 60-е гг. XX века
 80-е гг. XIX века
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Водород можно получить при взаимодействии
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию: Цинка с соляной (хлороводородной) кислотой (HCl)
Вопрос: Водород легче оксида углерода (IV) (углекислого газа):
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию: В 14 раз
Вопрос: Водород вступает в химическое взаимодействие с веществами
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию: CuO
Вопрос: Продукт реакции водорода с хлором – это
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию: HCl
Вопрос: Правой части уравнения взаимодействия водорода с оксидом ртути (II) Соответствует запись
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию: =H₂O+Hg
Вопрос: В химической реакции водорода с железной окалиной восстановителем является
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию: Водород (H₂)