nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Деревянный брусок массой 500 г движется с постоянной скоростью до горизонтальной поверхности под действием горизонтальной силы  Определите силу трения, действующую на брусок, если коэффициент трения равен 0,2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Fтр=0.2*0.5*10=1Н
Вопрос: На столе находится деревянный брусок массой т = 800 г. Коэффициент трения между бруском и столом  0,2. Какая сила трения будет действовать на брусок, если к нему приложить горизонтальную силу: а) 0,5 Н; б) 2 Н; в) 6 Н?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила трения зависит от состояния тела.

Если оно покоится, то сила трения Fтр равна (во величине) силе, пытающейся сдвинуть это тело из состояния покоя. Оно будет продолжать находится в этом состоянии, пока приложенная сила не достигнет μN.

Если же тело двигается, то  Fтр = μN.

Поэтому необходимо понять достаточная ли  большой является приложенная сила, чтобы сдвинуть брусок.

Сила реакции опоры: N = mg.

Тогда предельная сила трения покоя: Fтр. крит. = 0.2*0,8*9,8 ≈ 1,6 Н

В вариантах б), в) действующая сила превышает Fтр. крит., значит сила трения = 1,6 H

В варианте а) действующая сила меньше Fтр. крит., значит сила трения = 0.5 Н.
Вопрос: Брусок массой 600 г равномерно тянут по столу с помощью горизонтальной пружины. Пружина при этом удлинилась на 5 мм. Определите жесткость пружины, если коэффициент трения между бруском и столом равен 0,3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
F=kx или F=-kx
нам необходимо приравнять Fтр и Fпружины
Fтр=Мю(коэф трения)*m*g=1.8Н
То есть при силе в F=1,8Н пружина удлинилась на 5мм
5мм=0.005 метра
k=F/x
k=1.8/0.005
k=360 Н/м
Вопрос: С каким максимальным ускорением может двигаться по горизонтальной дороге автомобиль, если коэффициент трения между его шинами и дорогой 0,2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На металлическом бруске лежит деревянный. Чтобы сдвинуть только деревянный брусок, надо приложить горизонтальную силу 5 Н. Чтобы сдвинуть металлический брусок, придерживая (но не приподнимая) деревянный, — горизонтальную силу 19 Н. Какую горизонтальную силу надо приложить, чтобы сдвинуть оба бруска вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Cила трения деревянного бруска по металлу F1=P1*k1=5 H
Cила трения , когда металл трется о стол и дерево.F2=(P1+P2)*k2+F1=19 H
Чтобы сдвинуть оба куска вместе нужно F3=(P1+P2)*k2=19-5=14 H
Вопрос: Отличительной чертой дидактического процесса выступает его диалогический характер:
(*ответ*) да, отличительной чертой дидактического процесса выступает его диалогический характер
 нет, отличительной чертой дидактического процесса не выступает его диалогический характер
Отличительной чертой обучения является то, что оно выступает как процесс познания, реализуемый в специфических условиях:
(*ответ*) верно, отличительной чертой обучения является то, что оно выступает как процесс познания, реализуемый в специфических условиях
 неверно, отличительной чертой обучения не является то, что оно выступает как процесс познания, реализуемый в специфических условиях
Самость - внешний план развития личности, ее социальный аспект:
(*ответ*) нет, самость не является внешним планом развития личности, ее социальным аспектом
 да, самость - внешний план развития личности, ее социальный аспект
Функционирование и историческое развитие эталонов и норм познания изучает теория познания - методология:
(*ответ*) неверно, функционирование и историческое развитие эталонов и норм познания методология не изучает
 верно, функционирование и историческое развитие эталонов и норм познания изучает теория познания – методология
Активность личности:
(*ответ*) деятельное состояние действующего лица
 положительные эмоции
 овладение определенной системой знаний
 высокие требования к себе
Без знаний глубинных закономерностей педагогического процесса трудно рассчитывать на его совершенство:
(*ответ*) верно
 неверно
В воспитании можно не учитывать возрастные и индивидуальные особенности учащихся:
(*ответ*) неверно
 верно
В педагогической деятельности обучение и воспитание всегда связаны между собой:
(*ответ*) да
 нет
В процессе воспитания необходимо выявлять и опираться на положительные качества личности:
(*ответ*) да
 нет
Возникновение педагогики связано с потребностями общества в воспитании подрастающего поколения, в их подготовке к жизни:
(*ответ*) верно
 неверно
Воспитание личности происходит только в процессе включения ее в деятельность:
(*ответ*) да
 нет
Закономерности педагогического процесса - устойчивые, существенные связи в педагогическом процессе:
(*ответ*) да
 нет
Заучивание педагогических правил не приносит пользы:
(*ответ*) да
 нет
Интерес - положительные эмоции, прошедшие стадию потребности:
(*ответ*) да
 нет
Можно развить у ребенка трудолюбие, коллективизм, не вовлекая его в трудовую деятельность, в межличностные отношения:
(*ответ*) нет
 да
Можно успешно обучать без умелого воспитателя:
(*ответ*) нет
 да
На качестве успеваемости учащихся сказываются различие способностей и уровень предшествующей подготовки:
(*ответ*) да
 нет
Овладение совокупностью общественного опыта, знаниями, умениями, социальными, духовными, эстетическими, идеологическими отношениями:
(*ответ*) педагогический процесс
 деятельно-отношенческое воспитание
 искусство воспитателя
 обучение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Упряжка собак может прикладывать к саням  максимальную горизонтальную силу 500 Н. Какой может быть масса саней с грузом, если коэффициент трения 0,1?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В условиях плохой видимости водителю автомобиля необходимо быть очень внимательным за рулем 
С какой максимальной скоростью может ехать водитель, если видимость в условиях густого тумана 10 м, а коэффициент трения при торможении 0,25?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: До какой скорости может разогнаться автомобиль за 3 с, если коэффициент трения между шинами и горизонтальной дорогой равен 0,5?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Водитель начал торможение при скорости автомобиля 90 км/ч. Определите время торможения и тормозной путь, если коэффициент трения 0,5. Исследуйте, как зависят время торможения и тормозной путь от начальной скорости. Считайте, что при торможении на все колеса автомобиля действует максимально возможная сила трения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите модуль импульса:
а)  тела массой 5 кг, движущегося со скоростью 1 м/с;
б)  тела массой 1 кг, движущегося со скоростью 5 м/с. Сравните импульсы тел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Брусок массой 200 г равномерно соскальзывает по наклонной плоскости со скоростью 2 м/с. Чему равен импульс бруска?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какова масса тела, если при скорости 20 м/с его импульс равен 100 кг• м/с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано                                 решение 
р=100 кг м/с                      m=p/V
V=20 м/с                           m=100/20=5
m-?
Вопрос: С какой скоростью катится тележка массой 500 г, если ее импульс равен 4 кг • м/с
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Стальной и алюминиевый шарики одинакового радиуса движутся с одинаковой по модулю скоростью. Какой из шариков имеет больший импульс? Во сколько раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Импульс стального шарика больше в 2,9 раза.
Вопрос: Медный шарик движется со скоростью 2 м/с, а алюминиевый шарик такого же радиуса — со скоростью 8 м/с. Импульс какого шарика больше? Во сколько раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Отношение педагога к воспитаннику вызывает у ребенка определенные внутренние эмоции, переживания, плохие или хорошие чувства, что сказывается на его обучении и развитии:
(*ответ*) да
 нет
Педагог должен предъявлять к учащимся высокие требования, не следует потакать их прихотям:
(*ответ*) верно
 неверно
Педагог не должен постоянно стимулировать активность учащихся в организуемой деятельности:
(*ответ*) нет
 да
Педагогический процесс возможен без хорошо поставленного обучения:
(*ответ*) нет
 да
Педагогический процесс состоит из обучения и воспитания:
(*ответ*) верно
 неверно
Предметом исследования педагогики является воспитание:
(*ответ*) да
 нет
При отсутствии активности, агрессивном отношении к учебе начинается отставание по программе:
(*ответ*) верно
 неверно
Психологическое переживание человека том, чего ему не достает, - потребность:
(*ответ*) верно
 неверно
Работа по принуждению не оказывает положительного воспитания:
(*ответ*) верно
 неверно
Специфический процесс формирования социальных и духовных отношений - воспитание (в узком смысле):
(*ответ*) да
 нет
Субъективное отношение личности к деятельности, в основе которого лежит сознательно поставленная цель, - мотив:
(*ответ*) верно
 неверно
Успех воспитания зависит от меры реализации совокупности закономерностей воспитания и принципы ее реализации:
(*ответ*) верно
 неверно
Целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования разнообразной деятельности по овладению знаниями, умениями и навыками:
(*ответ*) воспитание (в широком смысле)
 образование
 воспитание (в узком смысле)
 обучение
Цель воспитания:
(*ответ*) всестороннее развитие личности
 обучение
 образование
 развитие мотивов к деятельности
Человек овладевает знаниями и развивает свои умственные способности благодаря:
(*ответ*) старательному отношению к учению
 участию в деятельности
 школе
 общественным мероприятиям
Человеческая действительность - порожденный трудом и творческими усилиями многих поколений людей общественный опыт:
(*ответ*) верно
 неверно
Учение о принципах построения, формах и способах научного познания, а также совокупность методов, применяемых в какой-либо науке, - это_
(*ответ*) методология
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: С какой средней силой действует молоток массой 1 кг на гвоздь во время удара, если скорость молотка при ударе изменяется на 3 м/с? Считайте, что длительность удара 0,01 с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Автомобиль массой 1 т, тронувшись с места, за 10 с разогнался до скорости 20 м/с. Чему равен модуль силы, которая разгоняла автомобиль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:m-1т-1000кг t-10с u-20 м/c.F-?

Сила F вычисляется по формуле F=m*a, где m-масса a-ускорение.Найдем ускорение a=u/t

a=20/10=2м/с,теперь найдем силу F=1000*2=2000 H. Ответ:2000H
Вопрос: В песне В. С. Высоцкого «Горизонт» есть такие слова:
Но стрелки я топлю — на этих скоростях Песчинка обретает силу пули,— И я сжимаю руль до судорог в кистях: Успеть, пока болты не затянули!
Почему же «песчинка обретает силу пули»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Относительно земли скорость песчинки практически равна нулю. Относительно автомобиля она очень большая. Импульс песчинки становится также большим (p=m*v). При столкновении с машиной или человеком на такой скорости удар становится значительным.
Вопрос: Двое приятелей массами 60 и 30 кг, стоящие на легких тележках, пытаются перетягивать канат. Какова скорость второго приятеля в тот момент, когда скорость первого 1 м/с? В начальный момент приятели находились в покое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какую скорость приобретет ящик с песком, если в нем застрянет горизонтально летящая пуля? Масса пули 10 г, скорость 500 м/с, масса ящика 25 кг. Трение ящика о пол не учитывайте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
mv = (m+M)u, u = mv / (m+M)

u = 0,01 кг*500 м/с / (25 кг  +0,01кг) = 0,2 м/с
Вопрос: Железнодорожный вагон массой 60 т, движущийся со скоростью 1 м/с, сталкивается с неподвижным вагоном, масса которого 40 т, и сцепляется с ним. Какова скорость вагонов после сцепки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:                                         Решение
m1=60т=60000кг            1)m1v1+m2v2=(m1+m2)v ;над v1, v2, v стрелочки, так как закон сохранения импульса 
m2=40т=40000кг             в векторной форме
v1=1м/с                           2)m1v1+m2v2=(m1+m2)v - в скалярном виде
v2=0м/с                           3)v=m1v1+m2v2/m1+m2   
Найти:                                v=60000кг*1м/с+40000кг*0м/с /60000кг+40000кг=0,6м/с
v=?                                      Ответ: v=0,6м/с
Вопрос: Человек, бегущий со скоростью 10 м/с, догоняет тележку, движущуюся со скоростью 1 м/с, и вскакивает на нее. С какой скоростью станет двигаться тележка после этого? Массы человека и тележки соответственно 60 и 40 кг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Начальные данные: V1 (скорость, с которой бежал человек) = 10 м/с; V2 (собственная скорость тележки) = 1 м/с; m1 (масса человека) = 60 кг; m2 (масса тележки) = 40 кг.

Скорость, с которой будет двигаться тележка, определим с помощью закона сохранения импульса: m1 * V1 + m2 * V2 = (m1 + m2) * V1,2, откуда V1,2 = (m1 * V1 + m2 * V2) / (m1 + m2).

Выполним расчет: V1,2 = (60 * 10 + 40 * 1) / (60 + 40) = 640 / 100 = 6,4 м/с.

Ответ: Тележка станет двигаться со скоростью 6,4 м/с.
Вопрос: В проплывающую под мостом лодку массой 100 кг опускают с моста груз массой 50 кг. Какова будет после этого скорость лодки, если ее начальная скорость 3 м/с? Сопротивлением воды можно пренебречь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Лифт массой 200 кг трогается с места, двигаясь с ускорением 2 м/с2. Какой импульс приобретет лифт, пройдя 1 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано   m=200 кг    S=1 м  а=2 м\с    P-?
1 найдем скорость лифта   V = корень из 2*а*S = корень из 2*2*1= 2 м/с
2 найдем Импульс   P = m*V= 200*2 = 400 кг*м\с
Вопрос: На доске, лежащей на льду, стоит собака. С какой скоростью будет двигаться доска относительно льда, если собака побежит вдоль доски со скоростью 3 м/с относительно доски? Масса доски 5 кг, масса собаки 10 кг. Трением между доской и льдом можно пренебречь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В образовательные учреждения коррекционного характера направляются дети и подростки
(*ответ*) с согласия родителей
 по их собственному желанию
 по требованию общественности
 по решению суда
В педагогическую теорию и практику принцип оптимальности вводит категория «_»
(*ответ*) мера
 целое
 необходимость
 случайность
В руководящей роли учителя выделяют такие аспекты, как руководство
(*ответ*) обучением
(*ответ*) в процессе обучения
(*ответ*) через обучение
 перед обучением
Вечерние и заочные школы открываются преимущественно на базе _ школы
(*ответ*) средней
 основной
 начальной
 высшей
Взаимодействие субъектов педагогического процесса на содержательной основе с использованием разнообразных средств - это
(*ответ*) сущность педагогического процесса
 современный идеал воспитания
 движение педагогического процесса
 педагогическая деятельность в ходе педагогического процесса
Взаимосвязанная последовательность решения бесчисленного множества задач разного уровня сложности - это
(*ответ*) педагогическая деятельность в ходе педагогического процесса
 сущность педагогического процесса
 современный идеал воспитания
 движение педагогического процесса
Владение способами (приемами, действиями) применения усваиваемых знаний на практике - это
(*ответ*) умение
 обучение
 навык
 знание
Владение способами (приемами, действиями) применения усваиваемых знаний на практике - это_
(*ответ*) умение
Влияние, которое процесс обучения оказывает на формирование сознание и выражается в овладении учащимися знаниями, умениями, навыками и их использовании на практике, - это
(*ответ*) образовательная функция
 сущность педагогического процесса
 основной процесс педагогического процесса
 принцип педагогического процесса
Внимание к поиску и четкому следованию закономерностям функционирования педагогического процесса обращает категория «_»
(*ответ*) необходимость
 сущность
 мера
 случайность
Воздействия, которые оказывает обучение на различные стороны процесса формирования целостной личности, - это
(*ответ*) функции обучения
 сущность педагогического процесса
 образовательная функция
 основной процесс педагогического процесса
Возможность повышения уровня образования, научной и педагогической квалификации на базе высшего профессионального образования гражданам предоставляет _ профессионального образования
(*ответ*) послевузовское
 начальное
 среднее профессионал
 высшее
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Тридцать три богатыря, бегущие по дороге с одинаковой скоростью, один за другим прыгают в тележку. Вначале тележка была неподвижна, после прыжка первого богатыря она приобрела скорость 1 м/с, после прыжка второго — скорость 1,67 м/с. Какой станет скорость тележки, когда в ней окажутся все богатыри? Трение тележки о дорогу не учитывайте, всех богатырей считайте одинаковыми.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Периметр параллелограмма равен 84 см найдите стороны параллелограмма если одна из них на 12 см меньше другой
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по геометрии

Периметр параллелограмма находят по формуле Р=2•(а+b)
Тогда а+b=Р:2
a+b=42
По условию b=a-12⇒
a+a-12=42
2a= 54⇒
а=54:2=27 см; b=27-12=15 см
Вопрос: Тело переместилось на 5 м под действием силы 3 Н, направленной в сторону движения. Определите работу силы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Санки, скатившиеся с горы, проехали по горизонтальной поверхности 25 м, замедляя свое движение под действием силы трения 30 Н. Определите работу силы трения на горизонтальном участке траектории санок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какую работу совершает человек:
а)  поднимая с постоянной скоростью на высоту 1 м ведро с водой общей массой 10 кг;
б)  удерживая это ведро на весу в течение 5 мин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сила, действующая на пути 0,8 км в направлении движения, совершила работу 200 кДж. Определите модуль этой силы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А = F*S
F=A/S = 200 000/0,8 = 250 000
Вопрос: Трактор и лошадь вспахали одинаковые участки поля: трактор за 2 ч, а лошадь за 10 ч. Сравните мощности трактора и лошади.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: При скорости 54 км/ч сила тяги двигателя автомобиля равна 800 Н. Какова мощность двигателя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Груз массой 50 кг свободно падает из состояния покоя в течение 2 с. Какую работу совершает при этом сила тяжести?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите работу силы трения, если сани массой 200 кг перемещаются по горизонтальной дороге на 500 м. Коэффициент трения равен 0,1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какую работу нужно совершить, чтобы разогнать неподвижный автомобиль массой 1,5 т до скорости 36 км/ч? Силы сопротивления движению не учитывайте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Воспитание предполагает стимулирование активности формируемой личности в организуемой деятельности - это
(*ответ*) педагогическая закономерность
 основной закон педагогического процесса
 принцип педагогического процесса
 структурная единица педагогического процесса
Выбор методов педагогического воздействия в процессе преподавания и воспитательной работы направляется принципами
(*ответ*) сочетания прямых и параллельных педагогических действий
(*ответ*) учета возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников
 преемственности, последовательности, систематичности
 согласования требований школы, семьи и общественности
Выдвигает в качестве главной цели гармоническое развитие личности и предполагает гуманный характер отношений между участниками педагогического процесса
(*ответ*) теория гуманистического воспитания
 преподавание
 учение
 воспитательная работа
Выступают против программ и учебников в школе, отрицая объективные знания
(*ответ*) экзистенциалисты
 неотомисты
 позитивисты
 представители прагматизма
Выступают против программ и учебников в школе, отрицая объективные знания_
(*ответ*) экзистенциалисты
Готовность, предрасположенность субъекта, возникающая при предвосхищении им появления определенного объекта и обеспечивающая устойчивый, целенаправленный характер протекания деятельности по отношению к данному объекту, - это
(*ответ*) смысловые установки
 учение
 педагогические требования
 личностный смысл
Группа ранее непосредственно незнакомых детей, оказавшихся (или собранных) на одном пространстве и в одно время, - это _ группа
(*ответ*) -конгломерат
 ассоциация
 кооперация
 -корпорация
Группа, в которой появляется корпоративная направленность как «групповой эгоизм» и групповой индивидуализм, - это _ группа
(*ответ*) корпорация
 конгломерат
 ассоциация
 кооперация
Группа, в которой произошло первоначальное объединение, дети приняли статут «первичного коллектива», цели каждой личности в группе проектируются заданием, - это _ группа
(*ответ*) ассоциация
 конгломерат
 кооперация
 корпорация
Группа, отличающаяся реальной и успешно действующей организационной структурой, высоким уровнем групповой подготовленности и сотрудничества, - это _ группа
(*ответ*) кооперация
 конгломерат
 ассоциация
 корпорация
Движущей силой обучения является
(*ответ*) противоречие
 мотив
 стимул
 вдохновение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: 4. Из перечисленных областей деятельности, Госстандарт России обладает полномочиями в
 (*ответ к тесту*) обеспечение единства измерений
 (*ответ к тесту*) стандартизация
 (*ответ к тесту*) сертификация продукции (работ, услуг)
5. Гражданин, осуществляющий профессиональную служебную деятельность на должности государственной службы за денежное вознаграждение, выплачиваемое за счет средств федерального бюджета или бюджета субъекта РФ, — это
 представитель власти
 специалист
 должностное лицо
 (*ответ к тесту*) государственный служащий
6. Из перечисленных видов образовательных учреждений, к учреждениям высшего профессионального образования относятся
 (*ответ к тесту*) академия
 лицей
 (*ответ к тесту*) институт
7. Верховным Главнокомандующим Вооруженными силами в РФ является
 Начальник Генерального штаба
 (*ответ к тесту*) Президент РФ
 Министр обороны РФ
 Председатель Правительства РФ
8. Формирование денежных фондов, предназначенных для защиты имущественных интересов физических и юридических лиц при наступлении определенных событий, за счет взносов, уплачиваемых этими лицами, или из средств бюджета — это такая деятельность государства, как
 (*ответ к тесту*) страховая
 кредитная
 по организации денежного обращения и расчетов
 налоговая
9. Такие органы, как РЭУ, ДЕЗы, ЖЭКи и т.п. наделены управленческими функциями в области
 (*ответ к тесту*) жилищно-коммунального хозяйства
 торговли
 строительства
 связи
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Какую мощность развивает человек, поднимающий за 15 с ведро воды массой 12 кг из колодца глубиной 20 м? Считайте движение ведра равномерным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:                Решение:
А=12кг.              N-A/t ; A=mgh ; p=mgh/t
h=20м.                p=12кг.*10Н/кг*20м./15 сек.=160Вт
t=15сек.               Ответ:160Вт

N-&
Вопрос: Подъемный кран с двигателем мощностью 5 кВт равномерно поднимает груз со скоростью 0,2 м/с. Какова масса груза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
N = 5 кВт = 5000 Вт.

V = 0,2 м/с.

g = 10 м/с2.

m - ?

Распишем мощность крана N по формуле: Nп = А / t, где Ап - полезная работа крана, t - время выполнения работы.

Полезной работой крана А есть, то что груз массой m подняли на высоту h: А = m * g * h, где g - ускорение свободного падения.

 Формула для определения полезной мощности крана Nп примет вид:   N = m * g * h / t = m * g * V, так как отношение высоты h  к времени  подъёма груза t есть скоростью его поднимания V: V = h / t.

m = N / g * V.

m = 5000 Вт / 10 м/с2 * 0,2 м/с = 2500 кг.

 Ответ: подъёмный кран поднимает груз массой m = 2500 кг
Вопрос: За обедом мы поднимаем ложку на высоту около 30 см Рассчитайте приблизительно работу, которую мы совершаем, съедая тарелку супа. Все необходимые для расчета величины оцените сами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Высота плотины гидроэлектростанции 16 м, мощность водяного потока 4 МВт. Найдите объем воды, падающей с плотины за 1 мин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: При равномерном движении поезда сила тяги тепловоза 84 кН, а мощность его двигателей 3200 кВт. За какое время поезд проходит путь 24 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:
Fт=84 кН (84 000Н)
N=3200 кВт (3 200 000Вт)
S=24 км
 t-?

Решение:
N=F*S/t
3 200 000 =24*84 000/t
3 200 000= 2 016 000:t
t= 2 016 000: 3 200 00= 0,63 мин.
Ответ: t=0,63 мин.
Вопрос: Эскалатор метро за 1 мин поднимает 60 пассажиров на высоту 20 м. Сравните мощность эскалатора с мощностью легкового автомобиля, приняв для оценки массу пассажира 70 кг, а мощность автомобиля 70 кВт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чтобы растянуть пружину на расстояние х = 8 см, надо приложить силу F = 120 Н. Какую работу совершили при растяжении пружины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сравните работы, которые совершает человек, растягивая пружину динамометра от 0 до 10 Н и от 20 до 30 Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какую работу нужно совершить, чтобы поднять груз массой 30 кг на высоту 10 м с ускорением 2 м/с2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Груз массой 1,5 т поднимают лебедкой равноускоренно на высоту 20 м с ускорением 1 м/с2. Какую работу совершила сила натяжения троса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Деятельность педагога регулируется принципами
(*ответ*) сочетания педагогического управления с развитием инициативы и самостоятельности воспитанников
(*ответ*) опоры на положительное в человеке
(*ответ*) уважения к личности ребенка
 согласования требований школы, семьи и общественности
Доказывают ведущую роль религии в воспитании подрастающих поколений; утверждают, что духовный мир человека более богатый, более благородный и имеет более высокую ценность, чем физический
(*ответ*) неотомисты
 экзистенциалисты
 позитивисты
 представители прагматизма
Доказывают ведущую роль религии в воспитании подрастающих поколений; утверждают, что духовный мир человека более богатый, более благородный и имеет более высокую ценность, чем физический_
(*ответ*) неотомисты
Завершение общеобразовательной подготовки учащихся на основе широкой и глубокой дифференциации обучения обеспечивает _ школа
(*ответ*) средняя
 основная
 начальная
 высшая
Зависимость воспитательных результатов от особенностей взаимодействия детей с окружающим миром - это
(*ответ*) педагогическая закономерность
 основной закон педагогического процесса
 принцип педагогического процесса
 структурная единица педагогического процесса
Идеал культурного человека «есть не что иное, как идеал человека, который в любых условиях сохраняет подлинную человечность», - отмечал
(*ответ*) А. Швейцер
 И.Ф. Гербарт
 А. Дистервег
 И.Г. Песталоцци
Индивидуализация обучения определяет суть педагогической новаторской деятельности
(*ответ*) И.П.Волкова и др.
 В.Ф. Шаталова, С.Д. Шевченко
 С.Н. Лысенковой
 Е.Н. Ильина, Т.И. Гончаровой
Индивидуальное отражение действительного отношения личности к тем объектам, ради которых развертывается ее деятельность, - это
(*ответ*) личностный смысл
 смысловые установки
 учение
 педагогические требования
Интенсификация обучения на основе принципа наглядности определяет суть педагогической новаторской деятельности
(*ответ*) В.Ф. Шаталова, С.Д. Шевченко
 П.М. Эрдниева, Б.П. Эрдниева
 С.Н. Лысенковой
 Е.Н. Ильина, Т.И. Гончаровой
К воспитательным функциям коллектива относятся
(*ответ*) организационная
(*ответ*) воспитательная
(*ответ*) стимулирования
 обучающая
К общеобразовательным учреждениям не относятся
(*ответ*) колледжи
 лицеи
 общеобразовательные школы
 гимназии
К принципам организации педагогического процесса относятся принципы
(*ответ*) наглядности и абстрактности
(*ответ*) доступности и посильности
(*ответ*) научности
 опоры на положительное в человеке
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Какую работу надо совершить, чтобы втащить на крышу свисающий с нее кусок каната длиной б м и массой 15 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Гвоздь длиной 12 см забит по шляпку в доску толщиной 6 см. Какую работу надо совершить, чтобы вытащить гвоздь, если вначале надо приложить силу 20 Н?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Самолет массой 5 т для взлета должен приобрести скорость 360 км/ч. Какой должна быть
мощность двигателей самолета в конце разгона, если длина разгона 1800 м? Считайте движение самолета по взлетной полосе равноускоренным; сила сопротивления движению равна 0,2 силы тяжести.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Кинетическая энергия движущегося тела равна 50 Дж. Какую работу совершит это тело при уменьшении скорости движения до нуля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А = 50- 0 = 50 Дж
Вопрос: Какую работу совершила сила тяжести, которая действует на падающее яблоко, если потенциальная энергия яблока уменьшилась от 4 Дж до нуля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А = 4- 0 = 4 Дж
Вопрос: Скорость автомобиля увеличилась от 36 до 72 км/ч. Во сколько раз увеличилась его кинетическая энергия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На столе высотой 1 м находится гиря массой 4 кг. Какова потенциальная энергия гири, если нулевому значению потенциальной энергии сопоставить положение гири на полу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Удлинение пружины увеличилось в 3 раза. Во сколько раз увеличилась потенциальная энергия пружины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 9 раз, потому что если подставить 3 в формулу Eп=k(дельта)x^2/2. А в квадрате 3 это 9
Вопрос: Взлетевший самолет, поднимаясь на высоту 9 км, набирает скорость 720 км/ч. Сравните приобретенные самолетом кинетическую и потенциальную энергии: какая из них больше и во сколько раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:
h = 9 километров = 9000 метров - высота, на которую поднялся самолет;
g = 9,8 метров в секунду в квадрате - ускорение свободного падения;
v = 720 метров в секунду - скорость, которую набрал самолет.
Требуется определить, какая из энергий (потенциальная или кинетическая) увеличилась больше и во скорость раз.
В начала самолет находился на поверхности земли и не двигался, значит, его потенциальная и кинетическая энергия равны 0.
Пусть m - масса самолета. Тогда, найдем его потенциальную энергию:
Eпот = m * g * h = m * 9,8 * 9000 = 88200 * m Джоулей.
Найдем его кинетическую энергию:
Eкин = m * v2 / 2 = m * 7202 / 2 = m * 518400 / 2 = 259200 * m Джоулей.
Очевидно, что Eкин > Eпот, так как 259200 * m > 88200 * m.
При этом:
Eкин / Eпот = 259200 * m / (88200 * m) = 2,9 раз.
Ответ: большей была кинетическая энергия в 2,9 раз.
Вопрос: Выразите кинетическую энергию тела через его массу т и импульс р.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: К принципам организации педагогического процесса относятся принципы
(*ответ*) наглядности и абстрактности
(*ответ*) доступности и посильности
(*ответ*) связи с жизнью и производственной практикой
 сознательности и активности
К принципам организации педагогического процесса относятся принципы
(*ответ*) наглядности и абстрактности
(*ответ*) доступности и посильности
(*ответ*) научности
 сочетания прямых и параллельных педагогических действий
К принципам управления деятельностью воспитанников относятся принципы
(*ответ*) сочетания прямых и параллельных педагогических действий
(*ответ*) опоры на положительное в человеке
 наглядности и абстрактности
 научности
К принципам управления деятельностью воспитанников относятся принципы
(*ответ*) сознательности и активности
(*ответ*) сочетания прямых и параллельных педагогических действий
(*ответ*) опоры на положительное в человеке
 научности
К принципам управления деятельностью воспитанников относятся принципы
(*ответ*) сознательности и активности
(*ответ*) сочетания прямых и параллельных педагогических действий
(*ответ*) прочности и действенности результатов образования, воспитания и развития
 наглядности и абстрактности
К специально создаваемым учреждениям дополнительного образования относятся
(*ответ*) художественные школы
(*ответ*) музыкальные школы
(*ответ*) дома детского творчества
 средние школы
К специально создаваемым учреждениям дополнительного образования относятся
(*ответ*) станции юных техников
(*ответ*) станции юных натуралистов
(*ответ*) центры профессиональной ориентации
 смешанные детские дома
К специально создаваемым учреждениям дополнительного образования относятся
(*ответ*) центры профессиональной ориентации
(*ответ*) дома детского творчества
(*ответ*) курсы
 учреждения среднего профессионального образования
К субъективным факторам учительской деятельности относятся
(*ответ*) коммуникативные способности
(*ответ*) стиль преподавания
(*ответ*) дидактические способности
 средства обучения
Как философская дисциплина, функционирование и историческое развитие эталонов и норм познания изучает теория познания _
(*ответ*) гносеология
Концепцию содержательного обобщения в обучении разработали
(*ответ*) В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин
 И.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина
 А.М. Матюшкин, М.И. Махмутов
 И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин
Методологические основания ассоциативной теории обучения разработал
(*ответ*) Дж. Локк
 А. Дистервег
 М. Монтень
 Я. А. Коменский
Моральные проблемы молодежи исследовал
(*ответ*) В.А. Сухомлинский
 А.С. Макаренко
 А.В. Луначарский
 С.Т. Шацкий
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Камень, свободно падающий с высоты 5 м, в нижней точке траектории обладал кинетической энергией 5 Дж. Определите массу камня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какова высота подъема брошенного мяча, если его потенциальная энергия увеличилась на 60 Дж? Масса мяча 300 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Eп=mgh
Нам дано: Eп=60дж,m=300гр=0,3кг; 
 h=Eп/mg  h=60/0,3*10 =20м
Вопрос: Под действием подвешенного груза массой 30 кг пружина удлинилась на 6 см. Определите потенциальную энергию деформированной пружины.
Категория: школьный раздел
Ответы:
E = k * x² / 2 

k - коэффициент жёсткости 
x² - величина деформации ( 6 см = 0,06² м = 0,0036 м ) 

k = F / x 

F = m * g = 30 * 10 = 300 H 
x = 0,06 м 

k =  300 / 0,06 = 5000 H / м 

E = k * x² / 2 = 5000 * 0,0036 / 2 = 18 / 2 = 9 Дж
Вопрос: Тело брошено вертикально вверх со скоростью 20 м/с. На какой высоте его кинетическая энергия уменьшится в 4 раза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
V^2/8*g=h. h=20^2/8*10=5 метров.
Вопрос: Скорость свободно падающего тела на высоте 7 м от поверхности земли равна 10 м/с. С какой высоты падало тело?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Обладают ли энергией бегущий слон и летящая пуля? Какой энергией? У какого из этих тел запас энергии больше и во сколько раз? Примите для расчетов, что массы слона и пули соответственно 3,6 т и 9 г, а их скорости 36 км/ч и 400 м/с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В погребе глубиной 4 м хранится мешок картошки массой 30 кг. Какова потенциальная энергия мешка, если нулевому значению потенциальной энергии сопоставить положение мешка на поверхности земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Груз массой m= 5 кг поднимают на высоту h = 6 м, прикладывая постоянную силу F = 70 Н. Какую работу А совершает эта сила? Каково изменение потенциальной энергии груза Е? Как согласуются ваши ответы с законом сохранения энергии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:
m = 5 кг (масса груза)
h = 6 м (высота подъема)
F = 70 Н (приложенная сила)

Найти:
А - работу, совершенную этой силой
Е - изменение потенциальной энергии груза

Решение:

Работа, совершенная силой F, вычисляется по формуле: А = F * h
А = 70 Н * 6 м
А = 420 Дж

Ответ: Работа, совершенная этой силой, равна 420 Дж.

Изменение потенциальной энергии груза можно найти с помощью формулы: Е = m * g * h
Где g - ускорение свободного падения (примем его равным приближенно 10 м/с^2).

Е = 5 кг * 10 м/с^2 * 6 м
Е = 300 Дж

Ответ: Изменение потенциальной энергии груза равно 300 Дж.
Вопрос: Шары массами 1 и 2 кг движутся навстречу друг другу со скоростями соответственно 1 и 2 м/с. Найдите изменение кинетической энергии системы после неупругого удара.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На такую организацию процесса обучения, чтобы школьники усваивали знания, овладевали навыками и умениями в процессе чувственного восприятия реальных образцов объективности или их изображений, настраивает педагога принцип
(*ответ*) наглядности и абстрактности
 доступности и посильности
 научности
 согласования требований школы, семьи и общественности
Необходимость тщательного анализа педагогических факторов в контексте целостной педагогической действительности стоит за категорией «_»
(*ответ*) сущность
 мера
 необходимость
 случайность
Обучение и воспитание школьников, их деятельность должны строиться на основе учета реальных возможностей, предупреждения интеллектуальных, физических и нервно-эмоциональных перегрузок в соответствии с принципом
(*ответ*) доступности и посильности
 связи с жизнью и производственной практикой
 научности
 согласования требований школы, семьи и общественности
Общеобразовательные учреждения представлены
(*ответ*) общеобразовательными школами
(*ответ*) гимназиями
(*ответ*) лицеями
 колледжами
Объективно существующее, необходимое, повторяющееся, существенное отношение между явлениями - это_
(*ответ*) закон
Объективными факторами учительской деятельности являются
(*ответ*) цели обучения
(*ответ*) аппаратурно-техническое оснащение
(*ответ*) условия организации обучения
 стиль преподавания
Объявляют псевдонаучными проблемы, связанные с развитием общества, социальными противоречиями, классовой борьбой; признают наукой лишь математику и естествознание, а общественные науки относят к области мифологии
(*ответ*) позитивисты
 экзистенциалисты
 неотомисты
 представители прагматизма
Объявляют псевдонаучными проблемы, связанные с развитием общества, социальными противоречиями, классовой борьбой; признают наукой лишь математику и естествознание, а общественные науки относят к области мифологии_
(*ответ*) позитивисты
Обязательное присвоение подрастающим поколением социального опыта старших поколений - это
(*ответ*) основной закон педагогического процесса
 сущность педагогического процесса
 принцип диалектики
 принцип педагогического процесса
Обязательные предметы в основной школе охватывают _ % учебного времени
(*ответ*) 75-80
 50
 100
 50-75
Одним из ярких представителей теории авторитарного воспитания является
(*ответ*) И.Ф. Гербарт
 Ж.-Ж. Руссо
 А. Дистервег
 И.Г. Песталоцци
Одной из первых школ-коммун в составе Первой опытной станции по народному образованию руководил
(*ответ*) С.Т. Шацкий
 В.А. Сухомлинский
 А.С. Макаренко
 А.В. Луначарский
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Маленькая льдинка погружена в воду на глубину 1 м. На какую высоту над поверхностью воды льдинка «подпрыгнет» после того, как всплывет? Сопротивление воды и воздуха не учитывайте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Шарик для игры в настольный теннис объемом 28 см3 и массой 2,5 г погружен в воду на глубину 30 см. Когда шарик отпустили, он выпрыгнул из воды на высоту 10 см. Сколько механической энергии перешло во внутреннюю вследствие трения шарика о воду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Камень, оторвавшись от скалы, падает с высоты 60 м и углубляется в песок на 10 см. Определите среднюю силу сопротивления песка, если масса камня 1 кг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:     |   Решение: A=F*S => A=F*h
m=1кг     |   Eп = mgh1
h=60м    |   mgh=F*h => F=mgh/h1
h1=0,1м |   F=1кг*10м\с2*60м/0.1м = 6000Н = 6кН
g=10м/с2|  
------------|
F=?        |   Ответ: F=6кН
Вопрос: Человек массой 70 кг прыгает с моста высотой 50 м, пристегнувшись к перилам эластичным жгутом длиной 35 м. Благодаря действию жгута человек, едва коснувшись поверхности воды, начинает двигаться вверх. Найдите жесткость и наибольшую силу упругости жгута.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Две пластинки соединены легкой пружиной жесткостью k . На верхнюю пластинку с высоты h падает кусок пластилина. Какой должна быть высота h, чтобы нижняя пластинка оторвалась от стола? Каждая пластинка и кусок пластилина имеют одинаковую массу т.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: От каких величин и как зависит период колебаний математического маятника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: От каких величин и как зависит период колебаний пружинного маятника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
от массы груза
Вопрос: Как изменится период колебаний математического маятника, если его длину увеличить в 4 раза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
увеличится в 2 раза
Вопрос: Изменится ли период колебаний нитяного маятника, если маятник перенести с Земли на Луну?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Опережающее обучение и комментирование является основой педагогической новаторской деятельности
(*ответ*) С.Н. Лысенковой
 П.М. Эрдниева, Б.П. Эрдниева
 В.Ф. Шаталова, С.Д. Шевченко
 Е.Н. Ильина, Т.И. Гончаровой
Определяющая область деятельности педагога - это
(*ответ*) организация дидактического процесса
 дидактическое проектирование
 дидактический анализ
 дидактическое прогнозирование
Основанные на получении удовлетворения от самого процесса познания - это мотивы _ -побуждающие
(*ответ*) интеллектуально
 непосредственно
 подготовительно
 перспективно
Основанные на понимании значимости знания вообще и учебного предмета в частности - это мотивы _ -побуждающие
(*ответ*) перспективно
 непосредственно
 подготовительно
 интеллектуально
Основанные на эмоциональных проявлениях личности, на положительных или отрицательных эмоциях - это мотивы _ -побуждающие
(*ответ*) непосредственно
 подготовительно
 перспективно
 интеллектуально
Основные механизмы познавательной деятельности и мышления человека изучает_
(*ответ*) психология
Основные требования к организации педагогической деятельности, указывающие ее направление, а в конечном счете помогающие творчески подойти к построению педагогического процесса, - это
(*ответ*) принципы педагогического процесса
 сущность педагогического процесса
 принципы диалектики
 основной закон педагогического процесса
Основоположником русской педагогической науки и народной школы в России является
(*ответ*) К.Д. Ушинский
 В.А. Сухомлинский
 А.С. Макаренко
 А.В. Луначарский
Основы проблемного обучения разрабатывали
(*ответ*) А.М. Матюшкин, М.И. Махмутов
 И.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина
 В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин
 И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин
Особо весомый вклад в разработку теории и практики коллектива внес
(*ответ*) А.С. Макаренко
 В.А. Сухомлинский
 А.В. Луначарский
 Н.К. Крупская
Отбор содержания образования и разработка средств его представления в педагогическом процессе направляется, прежде всего, принципом
(*ответ*) научности
 обучения и воспитания в коллективе
 связи с жизнью и производственной практикой
 согласования требований школы, семьи и общественности
Отражает внешний план развития личности, прежде всего ее социальный аспект
(*ответ*) социумность
 ценность
 самость
 ценностное отношение
Отражение внутреннего плана развития личности, характеризующее глубину индивидуальности, - это
(*ответ*) самость
 социумность
 ценность
 ценностное отношение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Период колебаний тела 0,01 с. Какова частота колебаний?
Категория: школьный раздел
Ответы:
T=1/v
v - частота
v= 1/T
v= 1 / 0,01= 100гц
Вопрос: Частота колебаний тела 50 Гц. Каков период колебаний?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:
v=50гц
Найти: Т-?

Решение
Т=1/v
T=1/50=0,02

Ответ:0,02
Вопрос: Как изменится период колебаний пружинного маятника, если массу груза увеличить в 2 раза? уменьшить в 4 раза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Как изменится период колебаний пружинного маятника, если жесткость пружины уменьшить в 4 раза? увеличить в 2 раза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Тело за 1 мин совершило 300 колебаний. Определите период и частоту колебаний.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите период колебаний математического маятника длиной 10 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
T=2π*√L/g
L/g-под корнем
g=9,8≈10
L-длина
T=2*3,14*√10/10=6,28 с
Вопрос: Каков период колебаний пружинного маятника массой 200 г, если жесткость пружины 20 Н/м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано: 
m=200г = 0,2 кг
к=20H/м
Найти: 
Т 
Решение: 
Т=2п√m/k ( это пишется, как дробь, корень идёт на всю эту дробь, а не только на числитель) 
Т= 2•3,14•√0,2/20=0,628с
Вопрос: Период колебаний крыльев шмеля 5 мс. Частота колебаний крыльев комара 600 Гц. Какое из насекомых сделает больше взмахов крыльями за 1 мин и на сколько?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Ускорение свободного падения на Луне 1,6 м/с2. Каким будет период колебаний математического маятника на Луне, если на Земле он равен 1 с? Зависит ли ответ от массы груза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Используя формулу для периода колебаний математического маятника:

T = 2π√(L / g),

где T - период колебаний, L - длина маятника, g - ускорение свободного падения.

Подставляя известные значения в формулу, получим:

T = 2π√(0,25 / 1,6) ≈ 6,28√(0,15625) ≈ 6,28 * 0,3953 ≈ 2,48 секунды.

Таким образом, период колебаний математического маятника на Луне будет примерно равен 2,48 секундам.

Ответ не зависит от массы груза, так как период колебаний математического маятника определяется только длиной маятника и ускорением свободного падения. Масса груза не влияет на период колебаний.
Вопрос: Найдите массу груза, который за 16 с совершил 20 колебаний на пружине жесткостью 250 Н/м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Отрасль педагогики, изучающая познавательную деятельность в процессе обучения, - это _
(*ответ*) дидактика
Отрицает абстрактную просветительскую направленность в формировании личности и предполагает соотнесение образования и форм учебно-воспитательной работы с преобразованиями в экономике, культуре и всей общественной жизни в целом принцип
(*ответ*) связи с жизнью и производственной практикой
 наглядности и абстрактности
 доступности и посильности
 научности
Переход от решения одной задачи к другой в процессе реализации педагогических целей - это
(*ответ*) движение педагогического процесса
 сущность педагогического процесса
 современный идеал воспитания
 педагогическая деятельность в ходе педагогического процесса
Повышение воспитывающего потенциала урока определяет суть педагогической новаторской деятельности
(*ответ*) Е.Н. Ильина, Т.И. Гончаровой
 П.М. Эрдниева, Б.П. Эрдниева
 В.ф. Шаталова, С.Д. Шевченко
 С.Н. Лысенковой
Подготовка и переподготовка специалистов соответствующего уровня, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе среднего (полного) общего, среднего профессионального образования является целью _ профессионального образования
(*ответ*) высшего
 начального
 среднего
 послевузовского
Подготовка работников квалифицированного труда по всем основным направлениям общественно-полезной деятельности на базе основного общего образования является целью _ профессионального образования
(*ответ*) начального
 среднего
 высшего
 послевузовского
Подготовка специалистов среднего звена, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования является целью _ профессионального образования
(*ответ*) среднего
 начального
 высшего
 послевузовского
Подростки с общественно опасным, отклоняющимся от нормы поведением направляются в специальные заведения
(*ответ*) по решению суда
 по их собственному желанию
 с согласия родителей
 по требованию общественности
Подростки с общественно опасным, отклоняющимся от нормы поведением направляются в специальные заведения по решению суда и достигшие возраста _ лет
(*ответ*) 11
 12
 13
 14
Подход, обусловленный закономерностью, согласно которой готовность участников педагогического процесса принять на себя заботы о судьбах людей, о будущем нашего общества неизбежно предполагает их гуманистический образ жизни, соблюдение норм педагогической этики, - это подход
(*ответ*) профессионально-этической взаимоответственности
 личностный
 полисубъектный (диалогический)
 индивидуально-творческий
Подход, обусловленный тем, что только в условиях субъект-субъектных отношений, равноправного учебного сотрудничества и взаимодействия возможно гармоничное развитие личности, - это подход
(*ответ*) полисубъектный (диалогический)
 личностный
 индивидуально-творческий
 профессионально-этической взаимоответственности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)