nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: При отсутствии закона, регулирующего отношения сторон, и договора между сторонами правоотношения, пробел восполняется при помощи
(*ответ*) аналогии закона
 аналогии права
 норм морали и нравственности
 конституционных норм
При отсутствии закона, регулирующего сходные отношения, пробел в законодательстве заполняется при помощи
(*ответ*) аналогии права
 аналогии закона
 норм морали и нравственности
 конституционных норм
При приостановлении течения срока исковой давности, течение ее срока удлиняется до
(*ответ*) 6 месяцев
 1 месяца
 2 месяцев
 3 месяцев
Признаками гражданско-правового метода являются:
(*ответ*) способ регулирования общественных отношений
(*ответ*) система специфических приемов и способов
 совокупность правовых норм
 совокупность правоотношений
Признаками личных неимущественных отношений не являются
(*ответ*) эквивалентно-возмездная сущность
 нематериальная природа их объектов
 абсолютный характер
 правовое оформление осуществляется путем признания исключительных прав на них
Признаются ли источниками гражданского права обычаи делового оборота
(*ответ*) да, если в специальной норме законодательства есть прямая ссылка на обычай
 да, если в законодательстве имеется пробел
 да, если имеется противоречащая обычаю (специальной норме) общая норма законодательства
 не признаются
Принципы гражданского права - это
(*ответ*) основные идеи
 правовые нормы-декларации
 особая группа общественных отношений
 взгляды ученых на предмет гражданского права
Публичными субъектами - участниками гражданских правоотношений являются:
(*ответ*) РФ
(*ответ*) город
(*ответ*) область
 деревня
Равенство участников гражданских правоотношений означает, что
(*ответ*) участникам предоставлены равные условия осуществления и охраны гражданских прав
 участники обладают одинаковым объемом имущества
 участники обладают одинаковым правовым статусом
 участники обладают равными социальными возможностями
Регистрация юридических лиц государством
(*ответ*) обязательна
 не обязательна
 обязательна, если заявлено об этом
 не имеет значения
Регистрация юридического лица осуществляется
(*ответ*) налоговыми органами
 органами юстиции
 органами местного самоуправления
 органами внутренних дел
Решение, принятое в административном порядке, может быть обжаловано
(*ответ*) в суд
 в прокуратуру
 в Европейский Суд по правам человека
 Президенту РФ
Сделка между гражданами требует простой письменной формы, если сумма сделки превышает
(*ответ*) 10 МРОТ
 3 МРОТ
 5 МРОТ
 100 МРОТ
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: 4. Может ли брачный договор быть заключен до государственной регистрации заключения брака
 да, но только в исключительных случаях
 нет
 (*ответ к тесту*) да
5. Супруг, чье нотариально удостоверенное согласие на совершение сделки с недвижимостью не было получено, вправе требовать признания сделки недействительной в судебном порядке в течение … со дня, когда он узнал или должен был узнать о совершении данной сделки
 двух лет
 полугода
 (*ответ к тесту*) года
 трех лет
6. Условием усыновления является достижение усыновителем возраста … лет
 (*ответ к тесту*) 18
 40
 30
 25
7. Признается ли в РФ гражданский (светский) брак в качестве института семейного права
 нет
 да, в некоторых случаях
 нет, в некоторых случаях
 (*ответ к тесту*) да
8. Восстановление в родительских правах, если ребенок усыновлен 
 (*ответ к тесту*) не допускается
 разрешается, но только в судебном порядке
 допускается
 разрешается
9. Совершеннолетние дети, если они нетрудоспособны и нуждаются в материальной помощи
 (*ответ к тесту*) имеют право на алименты
 не имеют права на алименты
 по решению суда могут получать алименты
10. Бывшая жена имеет право требовать от бывшего супруга выплаты ей алиментов 
 (*ответ к тесту*) в период беременности и в течении трех лет со дня рождения общего ребенка
 только в период беременности
 только в течение трех лет со дня рождения общего ребенка
11. К рассмотрению спора, связанного с воспитанием детей, должен быть привлечен 
 судебный орган
 (*ответ к тесту*) орган опеки и попечительства
 орган местного самоуправления
12. Признание брака недействительным производится
 аккредитованными медицинскими учреждениями
 (*ответ к тесту*) судом
 органами ЗАГСа
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Пользуясь своими знаниями по истории, ответьте на вопрос: «В какие исторические периоды мобильность в обществе возрастает?» Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мобильность в обществе возрастает в периоды резких социальных изменений. Это такие как революции, войны (обычные и гражданские), можно проследить это и на перемене исторических эпох. И тому подобное.
Вопрос: Многие ученые считают, что средний класс выступает основой стабильности общества. Согласны ли вы с этой точкой зрения? Свой ответ поясните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)Большие деньги, требуют больших вложений в бизнес и отсюда большой риск. Сегодня есть деньги, завтра их может не быть. А средний класс — это врачи,инженеры выполняя свою работу и получающие стабильную зарплату, они приносят экономике страны постоянный доход.
2) Политическая и социальная стабильность обусловлена тем, что средний класс живет без лишних стрессов, ему не надо беспокоиться, чем кормить детей, на что ехать в отпуск, на что купить зимнюю одежду. Их все устраивает, он живут и наслаждаются жизнью, не собираясь вершить справедливость при помощи революций, бунтов и свержения власти.
Вопрос: Используя знания, полученные в курсе истории, приведите примеры отношения среднего класса к радикальной смене политического и экономического курса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Считаем что в этом вопросе надо исходить из менталитета людей так как последствия могут быть самые не предсказуемые если например брать Францию — европейская страна, где социальный уровень жизни выше чем странах СНГ и Африканского континента где демократия и свобода — это святое то смена политического курса может очень сильно сказаться на жизни простого класса например сейчас у руля Франции стоит левоцентрическая партия мы все знаем что левые партии исповедуют демократию и свободу всем людям проживающий на территории Франции считая что все люди равны будь это коренной или эмигрант (левые партии более лояльны к эмигрантам и пытаются сделать все чтобы эмигранты стали полноправными членами общества) у многих французов возникают вопросы почему правительство ставить интересы эмигрантов выше коренного населения страны и Франции начинает набирать силу правые и ультро правые партии которые бы снизили поток эмигрантов и не так сильно занимались бы проблемами приезжих если ультро правые придут к власти то эмигрантам будет очень трудно жить их жизнь превратится в ад так как Франции набирает популярность ультро правые партии (на подобие фашизма) так что вот палка от двух концов одна часть населения выиграет от прихода ультро правых а другая проиграет так что будут те кто к этому отнесутся нормально и будут те кого это политика не устраивает. В итоге вспыхнут беспорядки если брать экономику то новая партия может запросто сменить экономический путь если левые партии торгуют и налаживают отношения со всеми странами то правые могут налаживать отношения только с европейскими странами это конечно что может привести к беспорядкам. так что общество может поделиться на две части из — за радикальных перемен.
Вопрос: В таблице показано соотношение доходов 10 % самых богатых и 10 % самых бедных жителей России в 2000 — х гг. Проанализируйте таблицу. О чём свидетельствуют её данные, о каких тенденциях заставляют говорить? Как на соотношение доходов населения повлиял кризис 2008 г.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Соотношение доходов 10 % самых богатых и 10 % самых бедных жителей России
1) Доход 10% самых бедных снижается.
2) Доходы 10% самых богатых возросли во время кризиса 2008 года, а доходы 10% самых бедных в это время снизились.
Вопрос: Вспомните, что такое социальные группы и какие они бывают.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социальные группы — устойчивые совокупности людей, которые имеют отличные, только им присущие признаки (социальное положение, интересы, ценностные ориентации).
1. Физиологические потребности — в пище, воде, воздухе, жилье, тепле, кратковременном отдыхе, собственной безопасности, спецодежде.
2. Технические (технологические) потребности — в исправленном современном оборудовании, приспособлениях, инструменте, новой технологии, транспортных средствах, предметах труда.
3. Экономические потребности — в справедливом вознаграждении, обоснованных нормах трудовых затрат и оценке трудового вклада, в управлении производством, совладении предприятием, участии в прибылях.
4. Социальные потребности — в повышении квалификации, приобретении новых знаний, престижном коллективе, профессиональном росте и карьере, в коммуникации, правовой защите, любви и дружбе.
5. Психологические потребности — в содержательной и интересной работе, благоприятном психологическом климате, уважении и признании, сочувствии и поддержке других.
6. Как видим, перечисленные группы потребностей работников предприятия охватывают все основные блоки живого труда, служащие элементами экономического механизма и объектами управления.
7. Экономический механизм — способы и формы соединения усилий людей при решении задач обеспечения ими роста своего благосостояния
Вопрос: Как проявляется связь человека с обществом, когда он по каким — либо причинам оказывается изолированным от других людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Связь человека с обществом проявляется практически с рождения. С детства мы общаемся, узнаем много нового. Без обучения, общения с людьми человек становится ограниченным, появляется барьер, изоляция. Во взрослой жизни у нас есть права и обязанности, есть работа и друзья, есть много интересов, где мы постоянно что — то изучаем, общаемся, узнаем новое. Человек имеет право высказать своё мнение (письменно или устно), если это мнение в рамках нравственности и законно. Когда происходит изоляция человека от общества, это может быть заключение под стражу, связь ограничивается тем, что сам человек ограничен в своих правах, он не может высказать своё мнение, его мнение не имеет значения. Либо другой вариант — путешественник, отправившийся в кругосветное плавание, или ушедший в одиночку на горную вершину. Связь с обществом ограничена в этом случае условиями, на которые человек добровольно пошёл, но в этом случае он может быть услышан, его мнение может иметь значение, к нему может придти помощь.
Вопрос: Представьте себе двух современных людей. У одного есть семья, а другой одинок. Какие преимущества и какие трудности несут в себе эти два образа жизни? Какой из этих двух вариантов кажется вам более предпочтительным и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек, у которого есть семья намного счастливее, чем одинокий человек. Но тем не менее у этого человека есть трудности, так как у него есть семья, то дохода нужно больше, чтобы обеспечить всех членов семьи и также нужно воспитывать детей, то есть уделять им достаточно много времени, а одинокому человеку не нужно столько много денег — ему достаточно будет позаботиться о себе, тем не менее одинокому человеку живётся хуже, так как ему не с кем что — то обсудить, чем — то поделиться, его никто не сможет поддержать в трудную минуту, поэтому у одинокого человека трудностей намного больше чем у человека, имеющего семью. Кажется более предпочтительным вариантом — тот человек, который имеет семью. Такой человек не будет одинок, ему будет с кем обсудить свои взлёты и падения, у этого человека будут люди, которых он будет защищать, и потом будет гордиться тем, что защитил их, в отличии от одинокого человека, который не имеет близких друзей и знакомых.
Вопрос: Какое минимальное количество участников должна иметь социальная группа? Прокомментируйте, почему это именно так.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А. Минимальное кол — во участников — два человека, потому что общение имеется, значит имеется и социальная группа.
В. К первичным группам относится семья, друзья, класс. Это близкие отношения, у которых имеется высокий уровень эмоциональной связи.
Обычно составляет небольшое кол — во людей.
Ко вторичным группам относятся те люди, которых связывают деловые отношения, у них нет близости, но есть главная функция — достижение поставленных целей. Например: правительство государства и его органы, руководители учреждений. Обычно большое кол — во участников.
Вопрос: Перечислите как можно больше малых и больших, первичных и вторичных социальных групп, членом которых вы являетесь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семья
Компания друзей
Студенческая группа
Трудовой коллектив
Музыкальная группа
Вопрос: Какая по численности группа является для вас наиболее комфортной? Подумайте, почему это именно так.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конечно же малая, поскольку именно в ней ты можешь поддерживать отношения со всеми ее индивидами, а также чувствовать себя более комфортно (благодаря тому, что твоё пространство никто не нарушает, поскольку по численности группа малая и одновременно есть с кем пообщаться) Также у малых групп куда больше общих интересов
Вопрос: Сделка обязательно заключается в письменной форме, если
(*ответ*) в ней участвует юридическое лицо
 в ней участвует государство
 в ней участвуют граждане
 в ней участвуют несовершеннолетние
Сделка характеризуется следующими признаками:
(*ответ*) волевым характером
(*ответ*) правомерным характером
(*ответ*) направленностью на возникновение правоотношения
 обязательным письменным оформлением
Сделка юридического лица, выходящая за пределы его правоспособности, относится к сделкам
(*ответ*) оспоримым
 кабальным
 с пороками содержания
 двойственным
Сделка, совершенная дееспособным гражданином, не способным понимать значение своих действий и руководить ими, является
(*ответ*) оспоримой
 действительной
 ничтожной
 незаключенной
Сделка, совершенная несовершеннолетним в возрасте от 14 до 18 лет, является
(*ответ*) оспоримой, если совершена без согласия родителей
 оспоримой в любом случае
 ничтожной
 ничтожной, если совершена без согласия родителей
Сделками с точки зрения гражданского права являются:
(*ответ*) договор поставки для государственных нужд
(*ответ*) выдача доверенности
(*ответ*) объявление конкурса
 обнаружение клада
Сделки недееспособных граждан являются сделками
(*ответ*) ничтожными
 оспоримыми
 кабальными
 смешанными
Система гражданского права - это
(*ответ*) совокупность правовых норм
 совокупность нормативных правовых актов
 совокупность законов, регулирующих гражданские правоотношения
 совокупность правовых норм, правовых актов, взглядов ученых
Событием с точки зрения гражданского права являются:
(*ответ*) рождение
(*ответ*) смерть
 вступление в брак
 истечение срока исковой давности
Согласно ГК РФ, гражданское законодательство применяется к имущественным отношениям, основанным на административном или ином властном подчинении одной стороны другой, в том числе к налоговым и другим финансовым и административным отношениям
(*ответ*) если это прямо предусмотрено законодательством
 если иное не предусмотрено законодательством
 по аналогии закона
 по аналогии права
Согласно принятой в теории гражданского права классификации юридических фактов, создание литературного произведения относится к
(*ответ*) поступкам
 событиям
 правам
 актам
Содержание правоотношения составляют:
(*ответ*) субъективное право
(*ответ*) юридическая обязанность
 объект правоотношения
 юридический факт
Соловьев (12 лет) с согласия родителей приобрел на деньги, полученные от бабушки, магнитофон. Действительно ли это сделка?
(*ответ*) да
 нет
 да, если покупка совершена с согласия родителей
 да, если цена приобретенного телефона менее 50 МРОТ
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Назовите, какие статусы вы занимаете в различных группах и какие роли играете. Как вы думаете, может ли человек во всех группах быть лидером?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социальная группа — это та же школа. Я учусь в одном классе вместе с 27 — ми учениками. Наша совокупность образует единую группу — 7"а". Честно говоря моя роль в этой группе непосредственно пассивная. Я стараюсь особо не выделяться, не наживать себе неприятностей и врагов. У меня есть одна подруга, я считаю, что этого вполне достаточно. Короче говоря веду я себя в этой группе исключительно безинициативносто, меня больше волнует учёба, чем жизнь класса. Что касается второго пункта вопроса, то я считаю, что нет, конечно. Каждый человек по — разному развит, талантлив. Кто — то обладает более высокими лидерскими качествами, чем кто — то другой. Кто — то умеет то, что другие не могут. Мы все разные. Наиболее значимая для себя социальная группа, это конечно семья. Никто не позаботиться о тебе так искренне, чем мама с папой. Поддержка, помощь, общение. Это всё характеризует семью. Я — единственный ребёнок в моей семье. Я то, что крепит любовные узы между двумя личностями. Вот моё положение в семье.
Вопрос: Назовите наиболее значимую для себя социальную группу. Дайте ей социологическую характеристику: определите её вид и подвид, её функции в вашей жизни, ваше положение в ней
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый индивид имеет возможность выбрать из множества социальных статусов и ролей те, которые позволяют ему лучше реализовать свои планы, максимально эффективно применять свои способности.
Личным статусом называют положение индивида в социальной группе, зависящей от того, как его оценивают и воспринимают члены этой группы (знакомые, родные) в соответствии с его личными качествами. Быть лидером или аутсайдером, душой компании или знатоком значит занимать определенное место в системе межличностных отношений.
Социальная роль — модель поведения, ориентированная на данный статус. Ее можно определить иначе — как шаблонный вид поведения, направленный на выполнение прав и обязанностей, предписанных конкретному статусу.
Социальные роли и социальные нормы относятся к социальному взаимодействию;
Социальные статусы, права и обязанности, функциональная взаимосвязь статусов относятся к социальным отношениям;
Социальное взаимодействие описывает динамику общества, социальные отношения — его статику.
Только такое поведение, которое соответствует ожиданиям тех, кто функционально связан с данным статусом, называется ролью. Иное поведение ролью не является.
Вопрос: Вспомните, какие большие социальные группы вы изучали в основной школе. Как вы думаете, почему вы не изучали тему «Молодёжь» и чем вызвано её включение в данный учебник?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наука рассматривает молодежь как социально — демографическую группу общества. К молодежи обычно относят людей в возрасте 16—30 лет (как ни странно). Это поколение, проходящее стадию усваивание образовательные, профессиональные, культурные и другие социальные функции. Большую часть молодежи составляют школьники и студенты, основной вид деятельности которых составляет учеба и подготовка к будущей трудовой жизни.
Вопрос: Как вы думаете, какие аспекты жизни молодёжи интересуют такие науки, как физиология, медицина, педагогика, психология, юриспруденция, социология? Будут ли совпадать возрастные границы молодёжи для этих наук и почему? Покажите это на одном примере.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наука рассматривает молодежь как социально — демографическую группу общества. К молодежи обычно относят людей в возрасте 16—30 лет (как ни странно). Это поколение, проходящее стадию усваивание образовательные, профессиональные, культурные и другие социальные функции. Большую часть молодежи составляют школьники и студенты, основной вид деятельности которых составляет учеба и подготовка к будущей трудовой жизни.
Вопрос: Как вы думаете, какой интерес представляет молодёжь для экономистов и политиков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Креативность, активность, оптимизм.
Вопрос: Перечислите, какие социально — психологические черты отличают молодёжь от других возрастных групп. В этом перечне выделите черты, которые присущи молодым людям всех времён и народов. А какие являются новыми чертами современной молодёжи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Эмоциональная восприимчивость. Максимализм. Из — за отсутствия достаточного опыта, все кажется крайне... плохим или крайне хорошим.
2. Ощущение зависимости от третьих лиц. Зачастую из — за нехватки ментального опыта. И конечно же, из — за иждивенческого положения.
3. Высокий уровень мобильности.
4. Активный поиск жизненной цели.
5. Освоение новых социальных ролей: студент, работник, семьянин...
Вообще возраст 16 — 20 лет это очень опасные для молодых людей возраст. Из — за обилия изменений в жизни и отсутствия достаточного опыта для выстраивания четких позиций, можно легко попасть под влияние негативных и деструктивных течений и потратить силы, время, деньги, а может и что — то большее.
Вопрос: Выберите из приведённого списка качества, которые в наибольшей степени присущи современной молодёжи. В каком порядке вы бы их расставили?
Агрессивность, цинизм, активность, инициативность, способность к сотрудничеству, образованность, трудолюбие, патриотизм, душевность, верность товарищам, бескорыстие, искренность, доброжелательность, честность.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Агрессивность
Цинизм
Искренность
Патриотизм
Образованность
Душевность
Доброжелательность
Бескорыстность
верность товарищам
активность
инициативность
трудолюбие
честность
Вопрос: Мысленно проанализируйте содержание известных вам молодёжных журналов, теле — и радиопередач. Какой образ молодёжи пропагандируется в них? Как вам кажется, отражают ли они потребности, существующие у молодых людей, или формируют их?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существует несколько тем, которым в подростковых журналах уделяется особое внимание. Нужно отметить что молодежными изданиями в СМИ являются те, которые предназначены для молодёжи в возрасте от 15 до 23 лет. Поэтому употреблять словосочетание «подростковые журналы», не будет считаться ошибкой. Проанализировав многие молодёжные СМИ, мы можем выделить следующие темы, которые чаще всего в них освещаются:
— Отношения полов, секс и сексуальные девиации (отклонения).
— Алкоголь и наркотики.
— Взаимоотношения с родителями.
— Отношение к материнству (отцовству).
— Молодежная мода, аксессуары, технические и автомобильные новинки.
— Музыка, кино, жизнь звезд.
— Компьютерные игры и Интернет.
— Культивирование образа «крутого парня».
Весь спектр молодежных СМИ, которые высказываются по этим вопросам, мы условно разбили на 4 части. Во — первых, это печатные и сетевые молодежные издания о музыке и звездах шоу — бизнеса, а также телеканалы МУЗ — ТВ и MTV, ориентированные в основном на подростков от 10 до 17 лет. Вторым блоком можно выделить журналы о компьютерных играх, их основными потребителями являются подростки до 18 лет. Отдельно можно выделить политические издания различных лево — и праворадикальных молодежных группировок. При том, что они зачастую поднимают вопросы, имеющие общественную значимость. Последний, четвертый, тип можно условно назвать «гибридным», поскольку он, с одной стороны, охватывает широкий круг тем, а с другой — формирует у молодого читателя некий тип поведения «крутого» или «безбашенного» парня — журналы «Хулиган», «Cool», «Ровесник», «Fakел» и др. Но все эти спектры молодёжных СМИ, как бы не были бы разделены, так или иначе касаются всех выше перечисленных тем.
Вопрос: Расставьте направления молодёжной политики, приведённые в параграфе, в порядке уменьшения их значимости лично для вас. Как вы думаете, у всех ли старшеклассников России и мира получатся одинаковые ответы? От чего зависит выбор государством приоритетов в молодёжной политике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
— проектный подход;
— учет интересов и потребностей всех групп молодежи;
— приоритетное участие молодых граждан в разработке и реализации проектов государственной молодежной политики;
— взаимодействие государства, институтов гражданского общества
и бизнеса;
— информационная открытость;
— измеряемость результатов реализации проектов и независимость их оценки
В качестве основного в реализации государственной молодежной политики рассматривается проектный подход, который, в свою очередь, определяет возможную реализацию девяти общенациональных проектов. Общенациональный проект — это средство и инструмент непосредственного вовлечения молодежи в решение собственных и общероссийских задач. Разработанные в соответствии с методологией указанной выше Стратегии проекты, будут обращены ко всей молодежи России, откроют возможности для равного участия в них всем молодым людям, независимо от пола, национальности, профессии, места жительства и социального статуса, предоставят молодежи выбор тех направлений деятельности, которые, более всего, соответствуют ее интересам. С другой стороны, делегируют молодому поколению права, полномочия и ответственность в решении приоритетных задач национального развития, откроют перед молодыми людьми всероссийские масштабы и перспективы развития и достижений.
Вопрос: В нашей стране 27 июня отмечается День молодёжи, а 12 августа — Международный день молодёжи. Узнайте подробнее об этих праздниках и сделайте небольшое сообщение в классе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
День молодежи в России — это не просто праздник. Молодость — самый прекрасный период в жизни. Это возраст мечтаний, надежд, поисков любви и становления человека как личности. В то же время юность не простая пора в жизни каждого человека. Этот период в жизни знаменует переход от детства во взрослую жизнь. И далеко не всегда этот путь простой. Зачастую молодые люди упрямятся и не хотят слушать наставления старших, поэтому всему учатся на собственных ошибках.
День молодежи носит не только развлекательный характер. Он призван привлечь внимание к проблемам молодых людей. Также этот праздник имеет идеологическую составляющую. День молодежи направлен на развитие потенциала молодежи. Юные люди должны понимать, что от них зависит светлое будущее нашей страны и всего мира в целом.
Вопрос: Способность иметь гражданские права и нести гражданские обязанности - это
(*ответ*) правоспособность
 дееспособность
 субъективное право
 правосубъектность
Срок действия доверенности не может превышать (назовите несколько правил):
(*ответ*) 3 года, если срок действия доверенности указан
(*ответ*) 1 год, если срок действия доверенности не указан
 1 год
 3 года, если срок действия доверенности не указан
Срок исковой давности, применяемый к ничтожной сделке, равен
(*ответ*) 3 года
 5 лет
 10 лет
 20 лет
Срок, исчисляемый годами, истекает, по общему правилу
(*ответ*) в соответствующий месяц и число последнего года срока
 по окончании последнего числа последнего месяца последнего года срока
 на следующий день по истечении соответствующего числа и месяца последнего года срока
 за 1 день до соответствующего числа и месяца последнего года срока
Сроки могут исчисляться:
(*ответ*) годами
(*ответ*) месяцами
 кварталами
 минутами
Структурными подразделениями юридического лица, находящимися вне места его нахождения, являются:
(*ответ*) филиал
(*ответ*) представительство
 зависимое общество
 дочернее общество
Субъекты гражданских правоотношений - это
(*ответ*) юридические и физические лица, государственные и административно-территориальные образования, обладающие гражданской правосубъектностью
 трудовые коллективы, колхозы, предприятия
 юридические лица, трудовые коллективы, государство, колхозы
 физические лица, трудовые коллективы
Суд может признать лицо безвестно отсутствующим, если в месте его постоянного жительства нет сведений о месте его пребывания в течение
(*ответ*) одного года
 двух лет
 пяти лет
 шести месяцев
Течение срока начинается
(*ответ*) на следующий день после календарной даты или наступления события, которыми определено начало течения срока
 в день календарной даты или наступления события, которыми определено начало течения срока
 через день после календарной даты или наступления события, которыми определено начало течения срока
 за 12 часов до следующего дня после календарной даты или наступления события, которыми определено начало течения срока
Требование о защите нарушенного права при истечении срока исковой давности судом
(*ответ*) принимается
 не принимается
 принимается, но не рассматривается
 принимается при наличии соглашения сторон
Третья часть ГК РФ принята
(*ответ*) в 2001 г.
 в 1999 г.
 в 2000 г.
 в 2002 г.
Указы Президента, регулирующие права и обязанности в гражданско-правовой сфере, вступают в силу по истечении _ дней со дня официального опубликования
(*ответ*) 7 дней
 5 дней
 10 дней
 1 месяца
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) провёл исследование проблемы конфликта поколений. Среди прочего опрошенным задавался вопрос: «Как вы считаете, какое из следующих высказываний наиболее точно описывает нынешние отношения „отцов“ и „детей“?».
Как вам кажется, изменились бы результаты и в какую сторону, если бы такой опрос проводился сегодня? Свою позицию обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
О том, что «отцы» и «дети» не могут понять друг друга из — за разного жизненного опыта, говорят 36% опрошенных, причем эта доля выросла с 29% в 2014 г. Острее всего непонимание чувствуют молодые люди в возрасте от 18 до 24 лет (49%). Другого мнения придерживаются 28% наших сограждан, утверждая, что взаимопонимание поколений возможно благодаря проживанию в одной стране. Еще 17% респондентов говорят об отсутствии противоречий между поколениями. А каждый десятый (9%) россиянин считает, что проблемы «отцов» и «детей» вообще не существует.
Снижается доля россиян, склонных думать, что старшее поколение действуют сегодня исключительно исходя из своих собственных интересов, не учитывая мнения детей и молодежи (с 37% в 2012 г до 31% в 2018 г.). Однако большинство (87%) полагает, что пожилые люди в России не получают того, что заслужили (рост с 78% в 2012 г).Три четверти россиян (75%) считают, что детям стоит отказаться от образа жизни родителей и искать свой путь в жизни: чаще других об этом говорит молодежь в возрасте от 18 до 24 лет (83%). Доля тех, кто советует молодым людям идти по стопам своих родителей, снизилась на 12. с 2014 г Большинство (83%) респондентов замечает, что молодёжь сейчас действительно самостоятельно выбирает жизненную тропу.
Вопрос: Вспомните, что такое социальные институты и какими они бывают.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социальный институт — устойчивая, исторически сложившаяся форма жизнедеятельности людей, выполняющая жизненно важную функцию.
Виды соц. институтов:
1) Экономические институты (производство, торговля, собственность, финансовая система).
2) Политические институты (государство, партия, общественное движение).
3) Институты социализации (семья).
4) Институты духовной сферы (церковь, образование, наука, учреждения искусства).
Вопрос: Перечислите десять различных социальных институтов. Попробуйте расставить их в порядке становления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выделяются три вида групп:
Большие. В них входят совокупности людей, существующие в масштабе всего общества в целом: это социальные слои, профессиональные группы, этнические сообщества (нации, народности), возрастные группы (молодежь, пенсионеры) и т. д.
К средним группам относятся производственные объединения работников предприятий, территориальные общности (жители одной деревни, города, района и пр.).
К многообразным малым группам относятся такие группы, как семья, дружеские компании, соседские общности. Их отличает наличие межличностных отношений и личных контактов друг с другом.
1)социальная интеракция — активное коммуникативное взаимодействие, как внутригрупповое, так и межгрупповое;
2)стигматизация — «наклеивание ярлыков», по которым распознается членство в группе, оформившееся в социальный гештальт (узнаваемый образ в массовом сознании по характерным признакам);
3)сигнификация — коммуникация между членами группы осуществляется с помощью особых знаковых систем, «кодов» (сленг, общие названия, одежда, внешняя символика, особые ритуалы, манеры);
4)хабитуализация — то есть «опривычивание», освоение индивидом данной социальной позиции и формирование у него установок, стереотипов, присущих данной группе (стиль жизни данной группы, коллективные привычки, повседневные обыкновения);
5)идентификация — отождествление индивидом себя с данной группой через противопоставление «мы — другие» с установлением социальных границ и фильтров на «входе — выходе», а также через механизм социального контроля (цензы, коды, символы, кодексы);
Вопрос: Приведите известные вам из общественной жизни примеры взаимосвязи социальных институтов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родился (институт брака и семьи), крестился (институт религии), но при этом регистрировали в органах загс (институт брака и семьи), учился (институт народного образования). Работал (институт производства), но при этом платил налоги (институт государство), участвовал в выборах или не участвовал (институт государства) и т. д.
Вопрос: Перечислите, с какими социальными институтами вы связаны. Какую роль они играют в вашей жизни? Расставьте их в порядке уменьшения значимости для вас на сегодняшнем этапе. Постоянны ли эти позиции? Предположите, как они могут измениться в ближайшее время.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Допустим игроки в WoW. Они рассказывают информацию и помогают качаться и веселят меня. Соц. инст школьный, наш класс он помогает разобраться с информацией и поддержать в трудную минуту.
Вопрос: Какие социальные институты и каким образом влияют на формирование вашего мировоззрения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первую очередь церковь, как социальный институт, можно также отнести семью
Вопрос: Выберите один значимый для вас социальный институт. Опишите поэтапно процесс его становления, его основные и неосновные функции, символы и нормы, которые он транслирует.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образование как социальный институт
Социальный институт — это организованная система связей и социальных норм, которая объединяет значимые общественные ценности и процедуры, удовлетворяющие основным потребностям общества. Любой функциональный институт возникает и функционирует, выполняя ту или иную социальную потребность.
Каждый социальный институт имеет как специфические особенности, так и общие признаки с другими институтами.
Признаками института образования являются:
1. установки и образцы поведения — любовь к знаниям, посещаемость
2. символические культурные признаки — школьная эмблема, школьные песни
3. утилитарные культурные черты — классы, библиотеки, стадионы
4. кодекс устный и письменный — правили учащихся
5. идеология — академическая свобода, прогрессивное образование, равенство при обучении
Образование представляет собой социальную подсистему, имеющую свою структуру. В качестве ее основных элементов можно выделить учебно — воспитательные учреждения как социальные организации, социальные общности (педагоги и учащиеся), учебный процесс кок вид социокультурной деятельности.
Вопрос: Почему государство называют «институтом институтов»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государство — социальный институт организации жизни людей, удовлетворяющий общественные потребности, сферой общего интереса (в отличие от гражданского общества, в основе которого лежит частный интерес), а также основным органом политической власти, руководящий всеми сферами общественной жизни и использующий при этом различные средства, в том числе принуждение. Как социальный институт государство характеризуется наличием цели своей деятельности, конкретными функциями, обеспечивающими достижение такой цели, набором социальных статусов и ролей, типичных для данного типа государства.
Вопрос: На каких примерах из российской действительности можно изучать институт экономики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Определения институтов можно также найти в работах по политической философии и социальной психологии. Например, категория института является одной из центральных в работе Джона Ролза «Теория справедливости»: «Под институтами я буду понимать публичную систему правил, которые определяют должность и положение с соответствующими правами и обязанностями, властью и неприкосновенностью, и тому подобное. Эти правила специфицируют определенные формы действий в качестве разрешенных, а другие в качестве запрещенных, и по ним же наказывают одни действия и защищают другие, когда происходит насилие. В качестве примеров, или более общих социальных практик, мы можем привести игры, ритуалы, суды и парламенты, рынки и системы собственности».
В экономической теории впервые понятие института было включено в анализ Торстейном Вебленом: «Институты — это, по сути дела, распространенный образ мысли в том, что касается отдельных отношений между обществом и личностью и отдельных выполняемых ими функций; и система жизни общества, которая слагается из совокупности действующих в определенное время или в любой момент развития какого угодно общества, может с психологической стороны быть охарактеризована в общих чертах как превалирующая духовная позиция или распространенное представление об образе жизни в обществе».
Вопрос: Из курса основной школы вспомните, как соотносятся понятия «семья» и «брак». Докажите, что семья является малой группой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наука о семье развивается в условиях многоликости семейных структур и разнообразия представлений людей о семье и браке. В обыденном сознании понятия "брак" и "семья" могут отождествляться, но в науке принято их разграничивать. В первом термине находят отражение социально — правовые аспекты семейно — родственных отношений. Брак является общественным институтом, регулирующим отношения между полами. Мужчина и женщина выступают в нем и как личности, и как граждане государства. Социальный характер брака проявляется, прежде всего, в публичной форме его заключения, в контролируемом обществом выборе брачных партнеров, в наследовании семейного имущества.
Вопрос: Участниками полных товариществ могут быть
(*ответ*) индивидуальные предприниматели и коммерческие организации
 коммерческие организации и государственные органы
 коммерческие организации и органы местного самоуправления
 государственные органы и органы местного самоуправления
Участниками правоотношения могут быть:
(*ответ*) граждане и юридические лица
(*ответ*) государство
 любые субъекты, обладающие полной дееспособностью
 любые субъекты права, кроме несовершеннолетних в возрасте до 6 лет и недееспособных
Участники общества с ограниченной ответственностью
(*ответ*) не отвечают по его обязательствам и несут риск убытков, связанных с деятельностью общества, в пределах стоимости внесенных ими вкладов
 отвечают по его обязательствам, но не несут риск убытков, связанных с деятельностью общества
 несут риск убытков, связанных с деятельностью общества
 отвечают по его обязательствам
Факты, которыми определяется положение гражданина как субъекта гражданского права, удостоверяются
(*ответ*) актами гражданского состояния
 исключительно нотариусом
 самими участниками правоотношений
 любыми письменными документами
Филиалы и представительства могут создавать юридические лица в организационно-правовой форме
(*ответ*) филиалы и представительства не могут создавать юридические лица
 акционерного общества
 учреждения
 фонда
Форма сделок может быть:
(*ответ*) устная
(*ответ*) письменная
 простая
 нотариальная
Функции гражданского права:
(*ответ*) регулятивная
(*ответ*) охранительная
 нормотворческая
 информативная
Характерные черты гражданско-правового метода
(*ответ*) равенство, автономия воли, имущественная самостоятельность участников гражданских правоотношений
 равенство, соблюдение требования государственных органов, имущественная самостоятельность участников гражданских правоотношений
 зависимость субъективных гражданских прав у их носителей от материального и социального неравенства участников гражданских правоотношений
 отсутствие права на защиту участниками гражданских правоотношений их финансовых интересов и некоторых форм собственности
Эмансипация возможна по достижении возраста
(*ответ*) 16 лет
 14 лет
 15 лет
 18 лет
Юридически, причинение вреда в состоянии необходимой обороны - это
(*ответ*) действие
 сделка
 юридический акт
 юридическое событие
Юридические действия, осуществляемые опекуном, назначенным органом опеки и попечительства при установлении опеки над недееспособным, являются представительством
(*ответ*) законным
 основанным на административном акте
 добровольным
 коммерческим
Юридические действия, осуществляемые попечителем, назначенным органом опеки и попечительства при установлении патронажа над дееспособным гражданином, являются
(*ответ*) представительством, основанном на административном акте
 законным
 добровольным
 коммерческим
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Проведите развёрнутую классификацию вашей (или любой известной вам из литературы или жизни) семьи по различным основаниям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из истории: Петрограда в 1918 г.; 4 типа семей: простые (супруги и их дети), сложные (включая родителей супругов), слитные (включая родственников по боковой линии в простых и сложных семьях) и безбрачные (одиночки и семьи, состоящие из родственников только по боковой линии).
Можно взять «Войну и мир»: Ростовы — семья живущая чувствами
Болконские — разумом и чувствами
Курагины — расчет и разум
Вопрос: Докажите, что семья является социальным институтом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Именно в семье создаются все условия для развития человека (ну по крайней мере должны создаваться). Семья — это определённая ячейка общества, общество — это социум, институт потому, что обучает и даёт крайне важные жизненные наставления. Семья закладывает основы социальности человека, обучает его находиться в обществе и выживать в нём
Вопрос: Перечислите роли, которые играет в вашей жизни родительская семья. Расставьте их в порядке увеличения значимости для вас. Есть ли у вас идеал собственной семьи? Если есть, то как он выглядит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Семья — это твой дом 2) Семья тебя растит. 3) Семья тебя кормит. 4) Семья воспитывает в тебе человека. 5) Семья даёт тебе знания. 6) Семья поддерживает тебя. 7) Семья открывает тебе дверь в твою будущую жизнь. 8) Семья — это твои друзья, что не покидают и не забывают и они об этом знают. 9) Семья — это те кто учит тебя вкусам
Мой идеал — это семья в которой нет такого Я старше — я главнее! Для меня семья это лучшие друзья, которые поддерживают тебя и постоянно на позитиве
Вопрос: Пользуясь своими знаниями из истории, перечислите, что являлось основой существования семьи в XVII в. в России. Как эта ситуация изменилась сегодня? Какие факторы перестали действовать или ослабли? Что является основой современной семьи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 17в в России браки были по статусу, по расчёту. А в наше время браки стали по любви
Вопрос: Напишите мини — эссе на тему «Существует ли идеальная семья?». Для выполнения задания воспользуйтесь памяткой № 3 в конце учебника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Что для тебя значит идеальная семья? Мне редко задают такие вопросы, но на этот я попытаюсь ответить.
Семья — это группа любящих, заботящихся о тебе людей. В окружении таких людей ты никогда не услышишь ругань, брань и оскорбления. Семья всегда поддержит и простит. Будет помогать тебе во всём. Эта круг людей, которые готовы защитить тебя, уберечь от опасностей, где тебе будет комфортно. Семья — это весло, от которой можно оттолкнуться и отправиться в дальнее путешествия, при этом он всегда будет рядом.
Исходя из выше сказанного, я думаю, что именно такая семья будет в моих глазах идеальной, но таких семей не бывает. В каждом таком семейном круге есть ложка изъяна. Иногда её можно заметить, а иногда она скрыта под плотной оболочкой вранья...
Вопрос: Рассмотрите таблицу. Коэффициенты рождаемости в СССР (1980–1990 гг.) и в России (1995–2006 гг.) Проанализируйте данные таблицы. На основе ваших знаний из курса истории и современной общественной жизни предположите, в чём основные причины повышения и понижения рождаемости в разные годы в нашей стране.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доходы не позволяют нашим гражданам иметь столько детей, сколько нужно стране для прироста численности её населения. Низкая рождаемость — несознательность народа
Главенствующая роль в демографическом вопросе принадлежит системе ценностей — общественной ментальности народов, населяющих государство.
Главная российская демографическая проблема заключается не в количестве новорождённых, а в социальной ответственности как перед самим собой, так и перед обществом..
Вопрос: Рассмотрите таблицу. Суммарные коэффициенты рождаемости в СССР (1959–1990 гг.) и в России (1995–2006 гг.)  Проанализируйте данные таблицы. Сделайте выводы о воспроизводстве и росте населения в нашей стране.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Анализ данных, которые приведены в этой таблице позволяют увидеть демографическую зиму. Как видно, уровень рождаемости падает ежегодно. А реальные числа с каждым годом становятся все дальше от запланированных.
Что касается возможных причин, то, в первую очередь, стоит обратить внимание на годы в таблице. Они ранжируются от 1991 года до 2000 года. Пожалуй, это самые трудные годы в новейшей истории для России.
1991 год — более нет СССР, жители оказываются в новом государстве, происходит парад суверенитетов — не до детей. Период с 91 по 93 годы является самым неопределенным, никто не рискует заводить потомство. Далее политическая картина не улучшается, население России больше занято заработком и бизнесом, чем детьми. В 1998 году дефолт, и без того бедное население обеднело еще больше.
Вопрос: Рассмотрите таблицу. Количество браков и разводов в России (на 1000 человек) Проанализируйте данные таблицы. Чем вы можете объяснить причины именно такой динамики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Исходя из этих данных, можем сделать вывод, что количество зарегистрированных браков в течение 5 лет практически держится на одном уровне, только в 2011 году наблюдается скачок в 100 тысяч. Если рассчитывать количества браков на 1000 человек населения, то получается около 8,5.
Теперь посмотрим, как обстоят дела с разводами на том же промежутки времени. Мы видим что в течение 5 лет, количество разводов колеблется от 600 — 700 тыс. Если рассчитывать количество разводов на 1000 человек населения, то получается около 4,7.
Статистика развода семей указывает на следующие причины:
• приблизительно 42% пар разбежались из — за неподготовленности к семейной жизни (психологически или физически). Во время свиданий казалось, что так будет всегда, а зарегистрированный в загсе союз только укрепит отношения. Однако после вступления в брак, приходит понимание насколько супруги разные. Каждый из них требует постоянного внимания к себе. Тогда как взаимность практически отсутствует, что приводит к системным конфликтам;
• 9% женщин подают на развод из — за того, что партнеры не помогают им в ведении домашних дел. Хотя отмечено, что 40% мужчин делают это наравне с женой
Вопрос: Составьте сложный план вашего доклада на тему «Проблемы семьи в современной России и их решение». Для выполнения задания воспользуйтесь памяткой № 2 в конце учебника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Понятие семьи в РФ
2. Конституция и Семейный кодекс как гарант прав семей на территории РФ.
3. Виды семей
4. Основные проблемы, возникающие в семьях (внешние, внутренние)
5. Пути решения этих проблем
6. Основные Федеральные программы по защите семей.
Вопрос: От данных имен сущ. Образуйте прил. с помощью суффиксов онн, енн. Образованные прилагательные записать с определяемым сущ.
Конституция, хозяйство, революция, отечество, агитация, экскурсия, клятва, жизнь, искусство, эволюция, жертва, чувство, производство, ветер, мужество, общество, авиация, торжество, невежество, оккупация.
Категория: школьный раздел
Ответы: