nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: _ культура – включает в себя процесс духовного творчества и созданные при этом духовные ценности.
 (*ответ*) Духовная
_ нормы регулируют отношения личности и власти, политическую деятельность различных субъектов, а также взаимоотношения социальных групп и государства на основе существующего международного права, государственных законов, политических принципов и норм морали.
 (*ответ*) Политические
 Моральные
 Правовые
 Эстетические
_ познание – это констатация факта. В его основе лежит чувственное восприятие мира в форме ощущений, восприятий, представлений.
 (*ответ*) Житейское
 Научное
 Художественное
 Социальное
_ право – регулирует отношения в сфере использования земли с помощью Закона о земле.
 (*ответ*) Земельное
_ хозяйство – вид хозяйственной деятельности, которая предполагает свободный обмен товаров и услуг посредством денежного обращения, которое определяется соотношением спроса и предложения.
 (*ответ*) Рыночное
_ – индивидуальные особенности личности для осуществления какого-либо рода деятельности, выражаются понятиями таланта и гениальности.
 (*ответ*) Способности
_ – один из многих видов человеческой деятельности, направленный на достижение практически полезного результата, это основной вид деятельности, имеющий решающее значение для общества в целом и для отдельного человека, он представляет собой деятельность, направленную на производство определенных общественно полезных материальных и идеальных продуктов, потребляемых обществом.
 (*ответ*) Труд
_ – сложное диалектическое образование, связанное с адекватным (верным) отражением действительности в сознании человека. Она едина, но в ней выделяют объективный, абсолютный и относительный аспекты.
 (*ответ*) Истина
 Правдоподобность
 Предположение
 Гипотеза
_ – способность человека действовать в соответствии со своими интересами и целями, совершая свой выбор, опираясь на познание объективной необходимости. Это одна из основных ценностей человечества.
 (*ответ*) Свобода
_ – это информация о предметах и явлениях действительности, их свойствах и полезных функциях, способах и правилах деятельности человека, а также представления и идеи о формировании данных сведений, это адекватное отражение действительности в сознании человека в виде представлений, понятий, суждений, теорий.
 (*ответ*) Знания
_ – это общее понятие для характеристики внутреннего мира человека.
 (*ответ*) Психика
 Анатомия
 Физиология
 Ум
_ – это руководящее начало, правило, образец.
 (*ответ*) Норма
 Закономерность
 Гипотеза
 Факт
_ – это система взаимосвязанных реакций, осуществляемых живыми организмами для приспособления к среде.
 (*ответ*) Поведение
 Деятельность
 Труд
 Мышление
_-процессуальное право – устанавливает порядок наказания преступника.
 (*ответ*) Уголовно
_ - взаимодействие людей друг с другом, состоящее в обмене информацией познавательного или аффективно-оценочного характера.
 (*ответ*) Общение
 Познание
 Самооценка
 Самореализация
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Опиши русский монастырь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Монастыри часто служили крепостями на границах государства. По-гречески слово монастырь означает «уединённое жилище». Здесь жили и молились Богу монахи. Они сами вели хозяйство: строили себе жилище, церкви. Во главе монастыря стоял игумен.
Жили монахи в небольших кельях. Деревянная лавка заменяла монаху и стул, и кровать.
Монастыри на Руси становились очагами культуры. При них создавали школы, открывали иконописные мастерские. В монастырских библиотеках хранились старинные рукописи.
Первоначальные строения в монастыре, обычно деревянные, со временем заменялись каменными. Каменные жилые корпуса могли быть двухэтажными, с отдельными входами в каждую секцию келий. В обители обязательно была звонница или колокольня, традиционно располагавшаяся около алтаря. По колокольному звону благочестивые паломники могли различать монастыри, по нему же богомолец судил о приближении к обители задолго до того, как ее можно было увидеть.
Трапезная в русских обителях обычно размещалась к югу, западу или к северу от монастырского храма, но не впереди алтаря, что было целесообразно во время шествия с панагией по окончании Литургии. В крупных монастырях обязательно устраивали больничные кельи для престарелых и больных монахов. Иногда в них находился больничный храм. В Кирилло-Белозерском монастыре больничный комплекс со временем значительно разросся и составил отдельный Иоанновский монастырь.
Внутри монастыри были украшены фресками и мозаикой.
Вопрос: Составь по рисункам сюжетные рассказы: а) один день в доме крестьянина; б) в боярском доме
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) один день в доме крестьянина – все поднимались очень рано. Сегодня нам не надо было работать на барском поле. И мы занимались своими делами. Дед пошел чинить инструменты, а отец с сыновьями пошли пасти коз и коров.
Крестьяне жили в бревенчатых избах, которые отапливали печами. У печи не было трубы, и дым выходил в дверь или в маленькое отверстие под потолком. Поэтому все внутри было черным от дыма. Приходилось выскребать сажу.
Аренда мельницы стоила дорого. Поэтому зерно толкли в ступе. Сегодня женщины замешивали тесто для хлеба и пекли его на всю неделю. Нужно было успеть многое.
Вечером женщины ткали пряжу и чинили одежду. Мужчины чинили то, что прохудилось в доме.
Б) в боярском доме – в боярском доме раньше всех вставала прислуга. Необходимо было приготовить еду, навести порядок в доме. Они занимались всей черной работой. Боярин в течение дня принимал гостей, объезжал свои владения, собирал налог, занимался государственными делами.
Вопрос: В каком веке появился «Домострой»? О чём эта книга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Появился в 16 веке. В книге рассказывалось о том как надо вести себя дома и в обществе.
Вопрос: Чему можно научиться из «Домостроя»? Обсуди с товарищем нужна ли такая книга современному человеку
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из «Домостроя» можно научиться правилам поведения в гостях.
Современному человеку нужна подобная книга, чтобы знать как надо вести себя в обществе. Но, книга должна соответствовать современному миру.
Вопрос: Почему события XVII века называют Смутным временем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что это период, когда шла борьба за московский престол между местной знатью и поляками, которые пытались посадить на московский престол своего претендента.
Вопрос: Объясни смысл слов на памятнике Минину и Пожарскому
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они смогли поднять народное ополчение на борьбу с иноземными захватчиками. В итоге Москва была освобождена.
Вопрос: Используя картину А. Кившенко «Воззвание Минина к нижегородцам», составь небольшой сюжетный рассказ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Положение дел в государстве не устраивало население. В Нижнем Новгороде купец Кузьма Мини выступил с воззванием к нижегородцам. Он призывал изгнать иноземцев и освободить отечество от захватчиков. Говорил он про самозванца Лжедмитрия II. Нижегородцы приносили пожертвования для ополчения.
Ополчение было собрано и противостояло польскому войску, засевшему в Москве. В конце октября Москва была освобождена от врагов.
Вопрос: На чьи средства был построен деревянный Казанский собор в Москве?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дмитрий Пожарский.
Вопрос: Как ты думаешь, почему новый праздник – День народного единства – имеет такое название?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди разных вер и национальностей объединились, чтобы спасти Родину, отстоять российскую государственность.
Вопрос: Что нового появилось в русском государстве в XVII веке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Появился новый свод законов, который прикрепил крестьян к земле. Крестьяне стали называться крепостными. Появились но вые пешие и конные полки. От прежних они отличались лучшим вооружением и подготовкой.
В XVII веке активно развивалось ремесленное производство. В Москве образовались целые слободы, где жил трудовой люд. Названия отражали занятия их обитателей: Кожевники, Сыромятники, Оружейники, Серебряники.
По указу царя была построена первая аптека. В Кремле был возведён трёхэтажный каменный Теремной дворец для царя. В селе Коломенском мастера выстроили затейливый Потешный дворец, в котором было 270 залов и комнат.
Вопрос: _ в психологии рассматриваются как устойчивые и длительные переживания.
 (*ответ*) Чувства
 Эмоции
 Сознание
 Мышление
_ воображение направлено на решение определенных задач.
 (*ответ*) Активное
 Пассивное
 Бездеятельное
 Бесцельное
_ государство – тип государства, в котором существует принцип конституционного правления, реальное разделение властей, наряду с подчинением общества и государства правовым законам, которые устанавливают права и обязанности как граждан, так и публичной власти.
 (*ответ*) Правовое
 Тоталитарное
 Первобытное
 Духовное
_ есть процесс создания материальных благ и услуг, необходимых для существования и развития человеческого общества.
 (*ответ*) Производство
 Деятельность
 Промышленность
 Индустрия
_ закрепляются в законах. Они четко описывают границы поведения и устанавливают соответствующие наказания за нарушение закона. Их соблюдение обязательно и контролируется силой государства.
 (*ответ*) Правовые нормы
 Ритуалы
 Моральные нормы
 Обычаи
_ нормы закрепляют представления людей о прекрасном и безобразном в искусстве, в быту, в производственной сфере, в отношениях между людьми, в их поведении.
 (*ответ*) Эстетические
 Моральные
 Правовые
 Политические
_ общество – тип общества, большинство граждан которого занимают прочное экономическое и социальное положение, дающее им определенную независимость от государственной власти и возможность влиять на принимаемые властями решения.
 (*ответ*) Гражданское
 Тоталитарное
 Экономическое
 Духовное
_ охватывает мир в пластических образах. Она может быть и круглая, и барельеф, и горельеф.
 (*ответ*) Скульптура
_ понимается как совокупность политических, правовых, религиозных, идеологических, культурных представлений, взглядов, отношений, учреждений. Она обладает относительной самостоятельностью, но в целом зависит от экономического базиса.
 (*ответ*) Надстройка
_ право – отрасль права, регулирующая личные и имущественные отношения между супругами, родителями и детьми, усыновителями и усыновленными.
 (*ответ*) Семейное
 Гражданское
 Финансовое
 Административное
_ экономическая система – явление с долгой историей. В командной экономике основные экономические решения (что, как, сколько, кому производить) принимаются “сверху”, из центра, группой лиц.
 (*ответ*) Командная
 Анархическая
 Рыночная
 Традиционная
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Кто такие «крепостные крестьяне»? Какие повинности они несли в пользу своего господина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
крепостные крестьяне – лично зависимые крестьяне. Они не могли больше уйти от своего господина. Если крепостные убегали, их разыскивали и возвращали обратно. Землевладелец выделял из своих земель надел для крепостного. За это крестьянин должен был обрабатывать господскую пашню, ухаживать за скотом, валить лес и выполнять другую работу. Это называлось барщиной. К тому же крестьяне платили хозяину оброк. Приносили овощи, хлеб, мясо, рыбу, мёд. На обработку своей земли времени у крестьянина почти не оставалось.
Вопрос: Какие улицы в Москве связаны со старинными ремёслами. Какие улицы в твоём городе носят на звания ремёсел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гончарная ул., Гусятников пер., Дегтярный пер., Денежный пер., Дровяной пер., Калошин пер., Каменщики Больш. и Малый переулки, Кирпичный и Кисельные пер., Молочный пер., Монетчиковский пер., Оружейный пер., Охотничья ул., Печатников пер., Поварская ул., Потешная ул. и др.

Гончарная ул., Гусятников пер., Дегтярный пер., Денежный пер., Дровяной пер., Калошин пер., Каменщики Больш. и Малый переулки, Кирпичный и Кисельные пер., Молочный пер., Монетчиковский пер., Оружейный пер., Охотничья ул., Печатников пер., Поварская ул., Потешная ул. и др. Как то так
Вопрос: Объясни выражение «Отложить дело в долгий ящик»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В селе Коломенском мастера выстроили затейливый Потешный дворец, в котором было 270 залов и комнат. Около дворца стоял ящик, куда любой человек мог опустить жалобу или прошение для царя. Жалоб было так много, что ящик пришлось сделать большим, или, как тогда говорили, «долгим». Отсюда и пошло выражение «положить дело в долгий ящик», то есть забыть о нём.
Вопрос: Как выглядела улица XVII века? Как были одеты горожане?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Домы были деревянными, чаще одноэтажные. Улицы иногда мостились деревянными досками.
В мужском костюме появляются разные виды кафтанов, в женском – кроме сарафана – юбка. Горожане стали носить цветные сапоги на каблуках.
Вопрос: Используя текст и рисунки урока составь небольшие рассказы: а) один день из жизни русского царя; б) путешествие иностранного купца по Москве XVII века
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) Один день из жизни русского царя – царь вставал в четыре часа утра. Окончив утреннюю молитву, он посылал слугу к царице спросить о её здоровье. Потом сам выходил здороваться с нею.
С утра во дворец собирались все бояре. Бояре обращались к царю с разными просьбами. Царь требовал от бояр ежедневного отчёта о делах. Поговорив о делах, царь отправлялся в храм на служб у, которая обычно продолжалась 2 часа. Затем он слушал доклады, занимался текущими делами.
К двенадцати часам дня слушание дел заканчивалось. Бояре разъезжались по домам, а царь шёл обедать. После обеда царь спал часа три.
Вечером бояре снова собирались во дворце, сопровождали царя на вечернюю службу в церковь. Затем царь проводил время с семьёй. Читали церковные книги и летописи, слушали рассказы бывалых людей о далёких землях. Од ним из любимых развлечений была игра в шахматы. Во дворце существовала особая Потешная палата, где шуты-скоморохи забавляли царское семейство песнями, музыкой и танцами.
Б) путешествие иностранного купца по Москве XVII века – в Москве в 17 веке образовались целые слободы, где жил трудовой люд. Названия отражали занятия их обитателей. Также в Москве устраивали ярмарки, где можно было купить и местные товары, и привезенные из-за границы. Ярмарка стала местом развлечения горожан. На ярмарочных площадях устанавливали качели и карусели. Здесь показывали представления кукольные театры, выступали скоморохи. После обеда закрывались все лавки и мастерские. По традиции горожане спали три часа.
Вопрос: Какие земли вошли в состав Российского государства в XVII веке? Какие новые города появились в Сибири?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В состав Российского государства вошли земли, на которых проживали эвенки, тувинцы, буряты, дауры, нанайцы, нивхи, ульчи, якуты, эвены, чукчи, каряки, ительмены.
Новые города: Ишим, Томск, Красноярск, Енисейск, Труханск, Нерчинск, Албазин, Удский, Олёкминский, Жиганское, Верхоянское, Зашиверское, Нижнеколмыкск, Анадырский острог.
Вопрос: Вспомни, при ком Западная Сибирь была присоединена к России
Категория: школьный раздел
Ответы:
При Иване Грозном.
Вопрос: Расскажи, как изменились границы государства к концу ХVII века. Какие новые территории появились у России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К России была присоединена вся Сибирь.
Вопрос: Проследи по карте путь В. Пояркова и С. Дежнёва. Через какие моря и океаны прошли землепроходцы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Через Охотское море, Восточно-Сибирское море, Чукотское море, Берингово море. Северный Ледовитый и Тихий океаны.
Вопрос: Чем историческая карта отличается от других карт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Историческая карта – карта, которая рассказывает о том, где расселялись наши предки, строили города и крепости и города, как завоевывали и осваивали новые территории. По ней можно изучать истории разных регионов мира.
Вопрос: _ – реальное общественное отношение, урегулированное нормой права и состоящее во взаимной связи субъективных прав и юридических обязанностей его участников.
 (*ответ*) Правоотношение
_ – система правления, при которой реализуется народовластие и для которой характерен принцип разделения властей.
 (*ответ*) Демократия
 Авторитаризм
 Тоталитаризм
 Либерализм
_ – союз суверенных государств, каждое из которых имеет свои органы власти. В то же время образуются и единые для всего союза политические структуры. Союзные законы обязательны для исполнения на всей ее территории. Ее субъекты (республики, штаты, земли, кантоны…), как правило, имеют свою конституцию, законодательные органы, правительство, судебную систему, вводят свое гражданство, имеют финансовые и другие права.
 (*ответ*) Федерация
 Монархия
 Республика
 Конфедерация
_ – форма правления, при которой верховная власть сосредоточена в руках наследного главы государства.
 (*ответ*) Монархия
 Анархия
 Республика
 Федерация
_ – это абстрактно-теоретическое построение, динамика идей.
 (*ответ*) Концепция
 Логика
 Наука
 Методика
_ – это признание ценности человека как личности, его права на свободное развитие и проявление своих способностей, утверждение блага человека как критерия оценки общественных отношений.
 (*ответ*) Гуманизм
 Экзистенционализм
 Реализм
 Фетишизм
_ – это столкновение разных умов, истин, исходных культурных позиций, составляющих единый ум, единую истину и общую культуру. Участниками его обычно могут быть два и более участников, он предполагает активность каждого участника, его самостоятельность, привнесение в общение личного своеобразия.
 (*ответ*) Диалог
 Монолог
 Монография
 Коммуникация
_ – это форма мыслительной деятельности, связанная с устойчивостью имеющихся знаний; осознанная потребность личности, побуждающая ее действовать в соответствии со своими ценностными ориентирами.
 (*ответ*) Убеждение
 Утверждение
 Знание
 Логика
_ – это форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельности и тем самым способствующая ориентировке, ознакомлению с новыми фактами, более полному и глубокому отражению действительности.
 (*ответ*) Интерес
 Разум
 Знание
 Мудрость
_ – это человеческая способность идеального воспроизведения действительности в мышлении, высшая форма психического отражения, связанная с речью.
 (*ответ*) Сознание
 Наука
 Искусство
 Техника
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: На какие группы делятся исторические источники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
вещественные, письменные, устные источники.
Вопрос: Что можно узнать из «Повести временных лет»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
можно узнать о расселении славян, их нравах и обычаях, о первых русских князьях, о крещении Руси, об отношениях с соседями.

3.    Из повести «Временных лет» можно узнать о расселении славян, их нравах и обычаях, о первых русских князьях, о крещении Руси, об отношении с соседями
Вопрос: Кто является основателем славянского алфавита?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кирилл и Мефодий.

Кирил и Мефодий
Вопрос: В каком веке было монгольское нашествие на Русь? Сколько лет продолжалась зависимость Руси от Орды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
монгольское нашествие на Русь началось в 13 веке. Зависимость от Орды продолжалась с 1237 г. до 1480 г. (243 г.)
Вопрос: Почему начало XVII века называют Смутным временем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что это период, когда шла борьба за московский престол между местной знатью и поляками, которые пытались посадить на московский престол своего претендента.
Вопрос: Как называли участников экспедиций в Сибирь и на Дальний Восток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
землепроходцами.
Вопрос: Объясни название московских улиц: Гончарная, Мясницкая, Оружейный переулок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гончарная улица – на которой жили и работали гончары, Мясницкая – на которой жили и работали мясники, Оружейный переулок – на котором располагались оружейные мастерские.
Вопрос: Объясни выражение: «Писать с красной строки».
Категория: школьный раздел
Ответы:
в старинных рукописях начальные буквы абзацев писали красным цветом. Отсюда название – красная строка.
Вопрос: _ (два названия) общество охватывает доиндустриальную стадию цивилизационного развития. К этой стадии относятся общества древности и средневековья. Особенности такого общества проявляются во всех сферах общественной жизни. Его экономика полностью зависела от природно-климатических условий.
 (*ответ*) Традиционное
 (*ответ*) Аграрное
 Индустриальное
 Информационное
_ (два названия) представляет собой способность понимания и осмысления, основу познания и поведения людей.
 (*ответ*) Ум
 Разум
 Мышление
 Речь
_ - процесс становления и развития человека.
 (*ответ*) Антропогенез
 Социогенез
 Биогеоценоз
 Генеалогия
_ знание - сознательно эксплуатирующее домыслы и предрассудки.
 (*ответ*) Лженаучное
 Межнаучное
 Паранаучное
 Антинаучное
_ знание - утопичное и сознательно искажающее представления о действительности.
 (*ответ*) Антинаучное
 Полунаучное
 Паранаучное
 Лженаучное
_ знание рассматривается как знание несовместимое с имеющимся научным знанием.
 (*ответ*) Паранаучное
 Полунаучное
 Лженаучное
 Антинаучное
_ знание – это разрозненное, несистематическое знание, не формируемое и не описываемое законами. Оно находится в противоречии с существующей ныне научной картиной мира.
 (*ответ*) Ненаучное
_ модернизация связывается c “догоняющим” характером развития страны и направлена на преодоление отсталости от более развитых государств мира. Наиболее ярким примером неорганической модернизации являются многократные попытки России догнать передовые страны: петровские реформы ХVIII в., индустриализация 30-х годов XX в., перестройка, экономические реформы начала 90-х годов.
 (*ответ*) Неорганическая
_ начинается в экономической и политической областях. Ее ведут наиболее подготовленные слои населения. Проводясь “сверху”, она зачастую не получает поддержки большинства населения страны.
 (*ответ*) Неорганическая
_ общество – закрытое, самодостаточное, не допускающее влияния извне.
 (*ответ*) Традиционное
 Постиндустриальное
 Индустриальное
 Информационное
_ партии – нацелены на возвращение черт предыдущей ступени развития
 (*ответ*) Реакционные
 Революционные
 Реформистские
 Консервативные
_ партии – нацелены на изменение без потрясений.
 (*ответ*) Реформистские
 Революционные
 Консервативные
 Реакционные
_ партии – нацелены на коренную ломку существующего строя и порядка.
 (*ответ*) Революционные
 Либеральные
 Консервативные
 Реакционные
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Кто благословил Дмитрия Донского на битву с ордынцами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сергий Радонежский.
Вопрос: Кто был первым русским царём?
Категория: школьный раздел
Ответы:
первым - Иван IV
Вопрос: За что отвечали государственные приказы: а) посольский; б) ямской; в) аптекарский; г) разбойный?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Посольский приказ занимался связями с другими странами, ямской – почтовой службой, аптекарский – поставлял лекарства для царя, разбойны – преследовал «лихих людей».
Вопрос: В каком году началось правление династии Романовых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: в 1645 г.
Вопрос: Являются ли древние украшения, найденные археологами, культурным наследием?
Категория: школьный раздел
Ответы:
являются, так как относятся к материальной культуре, характеризуют историю развития ювелирного дела.
Вопрос: Чем отличаются древние книги от первых печатных книг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древние книги писались и переписывались полностью от руки. Первые печатные книги делали с помощью печатного станка.
Вопрос: Какие ремёсла появились на Руси с принятием христианства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
иконопись, мозаика.
Вопрос: Чем алфавит Кирилла и Мефодия отличается от современного?
Категория: школьный раздел
Ответы:
он отличается начертанием букв.

Отличается тем что буквы не такие как в современном ,и начертание не такое как в нашем современном алфавите
Вопрос: Что обозначают храмы с пятью куполами? С тринадцатью куполами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 куполов – Спаситель и четыре евангелиста, 13 куполов – Спаситель и 12 апостолов.

5 куп(глав)- в честь Христоса и 4 евангелистов, 13куп(глав)-в честь Иисуса Христа и 12 учеников (апостолов, евангелистов)
Вопрос: Что ещё можно узнать о памятниках культуры Древней Руси?
Категория: школьный раздел
Ответы:
правила постройки храмов, историю развития ювелирного искусства, фресковая живопись.
Вопрос: _ партии – нацелены на сохранение устоев.
 (*ответ*) Консервативные
 Революционные
 Реформистские
 Реакционные
_ право – занимает ведущее место в системе права. Регулирует наиболее важные, основные, базисные отношения общества: основы конституционного строя государства, основные права и свободы человека и гражданина, государственно-территориальное устройство, основные принципы формирования и деятельности высших государственных органов, местного самоуправления.
 (*ответ*) Конституционное
 Публичное
 Государственное
 Частное
_ право – область права, включающая в себя нормы отношений между публичными (государственными) органами и гражданами.
 (*ответ*) Публичное
 Государственное
 Частное
 Всеобщее
_ право – регулирует порядок предоставления и использования жилья.
 (*ответ*) Жилищное
_ право – это система правовых норм, регулирующая имущественные отношения между юридически равными партнерами, а также некоторые неимущественные отношения (честь, достоинство, права автора). Большинство имущественных отношений возникает между юридически равными партнерами. Современная экономика предполагает свободу распоряжения своим имуществом.
 (*ответ*) Гражданское
 Финансовое
 Трудовое
 Административное
_ представляет собой совокупность готовностей, установок и предрасположенностей индивида или социальной группы действовать, чувствовать, воспринимать мир определенным образом.
 (*ответ*) Ментальность
 Сентиментальность
 Функциональность
 Способность
_ представляют собой переживаемую и осознаваемую человеком нужду в том, что необходимо для поддержания организма человека и его личности.
 (*ответ*) Потребности
 Результаты
 Способности
 Средства
_ сфера вырастает из потребности людей в организованности, дисциплине, в мире, в законе и порядке
 (*ответ*) Политическая
 Экономическая
 Духовная
 Социальная
_ экономическая система опирается, прежде всего, на экономический опыт, традиции народов. Именно опыт, традиции отвечают на вопрос, что производить в данном месте – овес или рожь, кукурузу или пшеницу.
 (*ответ*) Традиционная
 Командная
 Рыночная
 Гибкая
_ – (власть немногих) авторитарная форма власти группы людей.
 (*ответ*) Олигархия
 Анархия
 Охлократия
 Демократия
_ – власть толпы.
 (*ответ*) Охлократия
 Монархия
 Демократия
 Олигархия
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Каким царём был Пётр I
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это был необычный царь: любознательный, энергичный, трудолюбивый. За свою жизнь он освоил 15 ремёсел. Пётр строил корабли, плотничал, был кузнецом, рисовал, печатал гравюры, учился артиллерийскому и часовому делу, ткачеству и шел ко прядению, варил бумагу, устраивал фейерверки.
Вопрос: Из кого состояли потешные войска молодого царевича Петра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
из детей дворян.
Вопрос: С чего началась история русского флота? Какой флаг появился на русских кораблях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды юный Пётр обнаружил в амбаре своего деда небольшой ботик – двухвёсельную шлюпку с парусом и рулём на корме. Пётр стал учиться судовождению. На Переяславском озере была сооружена целая «потешная» флотилия, с которой началась история становления русского флота.
На русских кораблях появился Андреевский флаг.
Вопрос: Какой город основал Пётр I? Что ты о нём можешь рассказать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петр I основал Санкт Петербург. Город был основан в 1703 г. 16 мая в устье Невы Петр I заложил Петропавловскую крепость. Первые здания Петербурга – домик Петра Великого и громаднейший дом Меньшикова на Васильевском острове; а первые улицы – Большая и Малая Дворянские, Посадская и другие.
В 1713 году, на берегу Невы, близ Фонтанки, был построен Летний дворец Петра, и при нём разбит сад под названием Летний
Город на Неве строили талантливые архитекторы из Голландии, Италии, Франции, России.
Вопрос: Какие изменения произошли в царствование Петра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При Петре I Россия превратилась в морскую державу. Была создана новая, регулярная армия. Были открыты специальные военные училища.
Армии и флоту требовалось оружие, сукно для мундиров, полотно для корабельных парусов. Появились крупные предприятия и мануфактуры.
Царь Пётр ввёл новые налоги: на строительство флота и на укрепление армии. Что бы учесть весь народ, который должен был платить налоги, Пётр провёл перепись населения.
В 1721 году Пётр I принял титул императора. Россия стала называться Российской империей.
Вопрос: Что такое рекрутская повинность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рекрутская повинность – воинская повинность.
Вопрос: Для чего царь проводил в стране перепись населения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
чтобы учесть весь народ, который должен платить налоги.
Вопрос: Как с 1721 года стала называться Россия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Российская империя.
Вопрос: Используя портрет Петра и текст, составь характеристику личности русского царя. Найди в энциклопедии дополнительный материал о реформах Петра I. Подготовь небольшое сообщение
Категория: школьный раздел
Ответы:
любознательный, энергичный, трудолюбивый, целеустремленный. Поражал иностранцев своей любознательностью. Считается одним из выдающихся государственных деятелей России.

Реформы Петра I
В 1722 г. Петр I ввел табель о рангах. По нему дворянами могли стать выходцы из других сословий за несение военной службы.
В 1708 г. проводится губернская реформа, по которой страна была поделена на 8 губерний. Во главе губерний стали генерал-губернаторы, которые выполняли гражданские и военные функции.
В 1711 г. Петр учредил Сенат, созданный как временный орган на период отсутствия царя. В 1718 г. вместо приказов вводятся коллегии, в которых использовался совещательный порядок ведения дел.
В 1721 г. был создан высший церковный оран – Синод. Завершился процесс подчинения церкви светской власти.
Появляется сеть школ начального обучения для дворянских и чиновничьих детей. В 1714 г. появляется указ об обязательном обучении дворянства. В России появляется техническое образование.
Серией указов Петр запретил ношение бород всем, кроме духовенства; обязательным становится ношение европейского платья.
Вопрос: Какие новшества ввёл Пётр I?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пётр I ввёл новый календарь. Царь распорядился вести счёт лет не от «сотворения мира», а «от Рождества Христова», как это было во многих европейских странах. Таким образом, в России вместо 7208 года наступил 1700 год.
Впервые при Петре I Новый год начали отмечать как праздник 1 января.
При Петре I числа вместо букв стали обозначать арабскими цифрами.
Царь Пётр издал ряд указов, по которым дворяне были обязаны учиться. Многих молодых людей Пётр посылал учиться за границу, а по возвращении лично принимал у них экзамен.
Открылся первый музей – Кунсткамера.
Пётр учредил первую библиотеку для бесплатного обозрения и пользования. В ней было 11 тысяч книг.
Вопрос: _ – дело, которым владеет один человек. Его преимущество в простом и более дешевом способе организации. Его недостаток – полная имущественная ответственность, которую несет владелец, ограниченность капитала.
 (*ответ*) Единоличное владение
 Монополия
 Товарищество
 Корпорация
_ – идеология и политика, основанная на идее национальной исключительности.
 (*ответ*) Национализм
 Интернационализм
 Социализм
 Футуризм
_ – историческая общность людей, возникшая при распаде родоплеменных отношений и переходе к классовому обществу. Характеризуется единством языка, территории, обычаев и культуры.
 (*ответ*) Народность
 Род
 Племя
 Нация
_ – определяющее, системное качество духовной сферы жизни общества, ее ядро.
 (*ответ*) Духовность
 Эстетика
 Экономика
 Этика
_ – основной институт политической системы общества, осуществляющий управление общественно важными делами: правопорядком, соблюдением законов, обороной, охраной и обеспечением его экономической и социальной структуры.
 (*ответ*) Государство
_ – предприятие, которым владеют два или несколько владельцев. Его преимущества: объединение средств партнеров, их идей, простота организации. Его недостатки: если объединение терпит крах, то кредиторы будут иметь право требовать возврата средств как от каждого в отдельности, так и от всех партнеров вместе.
 (*ответ*) Товарищество
 Монополия
 Олигополия
 Единоличное владение
_ – промежуточность, “пограничность” положения человека между каким-либо социальными группами.
 (*ответ*) Маргинальность
 Радикальность
 Универсальность
 Принципиальность
_ – совокупность материальных и духовных ценностей.
 (*ответ*) Культура
_ – усиление внимания общества к изучению общественных дисциплин, имеющих первостепенное значение в жизни современного человека. К ним относятся экономические теории, социология, политология, история, обществоведение, право.
 (*ответ*) Гуманитаризация
 Гуманизация
 Социализация
 Социологизация
_ – это система обобщенных взглядов на объективный мир и место в нем человека, на отношение людей к окружающей их действительности и самим себе, а также обусловленные этими взглядами убеждения, идеалы и принципы познания и деятельности.
 (*ответ*) Мировоззрение
 Логика
 Сознание
 Разум
_ – это совокупность результатов деятельности людей
 (*ответ*) Культура
 Искусство
 Технология
 Природа
_ – это создание представлений о нереальных вещах, явлениях, событиях, включенное в разные виды воображения.
 (*ответ*) Фантазирование
 Медитация
 Сознание
 Мышление
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Когда в России стали отмечать Новый год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: с 1700 года.
Вопрос: Как ты думаешь, пригодились бы сегодня правила «Юности честное зерцало...»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пригодились бы в части поведения в семье и за столом.
Вопрос: Оставь рассказ об ассамблее
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петр I ввел в России новую форму досуга – ассамблеи. Были разработаны правила поведения на ассамблеях. Указ обязывал участвовать в них не только дворян, но и их жен. Присутствующие должны были играть в карты, курить, танцевать и распивать спиртное. Бояре всячески пытались уклониться от посещения ассамблей. Спокойнее новшества воспринимала молодежь.
Вопрос: Вспомни, каким был Петербург при Петре I.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Точный год основания Санкт-Петербурга – 16 (27) мая 1703 года. Именно в этот день на Заячьем острове была заложена Петропавловская крепость. Расположение крепости позволяло осуществлять полный контроль над морем и подходящими к берегу кораблями и, при необходимости, открывать по ним огонь. Сама крепость была окружена водой, что затрудняло штурм и делало её надёжным и безопасным местом.
Сразу после приказа об основании города, Пётр собственноручно срубил для себя деревянный домик, который сохранился и по сей день и является одним из символов города.
Следующим по важности зданием стали верфи – Адмиралтейство. Основание
В 1706 году началась активная застройка территорий вокруг крепости и верфей.
Новый город развивается очень быстро – вскоре после строительства крепости работы ведутся и на нескольких ближайших островах. Петр с самого начала задумывает Петербург как новую столицу и «Окно в Европу», поэтому город намерено застраивается на манер европейских столиц.
Не дожидаясь окончания застройки Петр переносит столицу из Москвы в Петербург. Здесь же теперь находятся все важнейшие органы государственного управления.
1712–1918 гг. – Санкт-Петербург является столицей России.
Вопрос: Что нового появилось в облике Петербурга при Екатерине II?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Были построены Эрмитаж и Зимний дворец, гранитные набережные Невы. Сады и парки столицы стали украшать чугунные решётки.
Вопрос: Вспомни, как жилось крепостным? Что такое «барщина», «оброк»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они не могли больше уйти от своего господина. Если крепостные убегали, их разыскивали и возвращали обратно. Землевладелец выделял из своих земель надел для крепостного. За это крестьянин должен был обрабатывать господскую пашню, ухаживать за скотом, валить лес и выполнять другую работу. Это называлось барщиной. К тому же крестьяне платили хозяину оброк. Приносили овощи, хлеб, мясо, рыбу, мёд. На обработку своей земли времени у крестьянина почти не оставалось.
Вопрос: С кем воевал А. Суворов? Ф. Ушаков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
с турками. А. Суворов возглавлял Российские войска, Ф. Ушаков – флот.
Вопрос: Почему «Наука побеждать» А. Суворова остаётся современной и в наши дни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что в книге собраны мысли и инструкции относящиеся к военному делу.
Вопрос: Сравни дворянскую усадьбу XVIII века с домом дворянина XVI века
Категория: школьный раздел
Ответы:
господский дом украшали колоннами и скульптурами. Над главным входом помещали герб или вензель – знак владельца усадьбы. Во флигелях – одноэтажных постройках с двух сторон дома – находились комнаты для гостей, жилые помещения для прислуги.
Прихожей служил просторный светлый зал – вестибюль. По обе стороны от него располагались гостиные – комнаты для приёма гостей.
Ряд проходных комнат назывался анфиладой. Дворянские дома отапливались печами. В XVIII веке стало модным строить камины.
Освещали дома свечами. Свечи на подсвечниках ставили на стол или камин, другие – канделябры – подвешивали на стены.
Дворянские усадьбы XVIII века были больше и просторнее домов дворян XVI века. Дом делился на две половины – мужскую и женскую. Отапливались печами. Дом рубили из бревен и покрывали тесовой крышей. Украшали крышу резными карнизами. На парадном крыльце принимали гостей.
Вопрос: Составь рассказ «Один день в дворянской усадьбе».
Категория: школьный раздел
Ответы:
День в усадьба начинался рано. Слуги поднимались раньше всех, чтобы приготовить еду и заняться необходимыми делами. Хозяева также поднимались рань, к утренней молитве. После молитвы они завтракали. Сегодня вечером в усадьбе будет прием. Необходимо подготовиться. Хозяин поехал в город по делам. А прислуга начала подготовку к приему: готовили еду, подготавливали господскую одежду.
После завтрака семья отправилась на прогулку в парк, где они играли и читали. К вечеру в усадьбе начали собираться гости.
Вопрос: _ – это форма организации предприятия, когда право на собственность ею разделено на части по акциям. Ее преимущества: ограниченная ответственность, возможность входить и выходить из нее, передавать акции наследникам. Ее недостатки: сложность и дороговизна организации.
 (*ответ*) Корпорация
 Монополия
 Олигополия
 Единоличное владение
_ - длительное противостояние сторон, отказ от попыток сделать шаг навстречу друг другу.
 (*ответ*) Конфронтация
 Война
 Рэкет
 Насилие
_ - совокупность естественных условий существования человека
 (*ответ*) Природа
 Свобода
 Воля
 Государство
_ воображение возникает “само собой”, без постановки специальной цели. Так бывает в сновидениях, в состоянии полусна.
 (*ответ*) Пассивное
 Активное
 Трудовое
 Сознательное
_ лицо – организация, являющаяся по закону субъектом гражданских прав и обязанностей.
 (*ответ*) Юридическое
_ лицо – человек (гражданин), как участник правоотношений.
 (*ответ*) Физическое
_ мобильность предполагает перемещение с одной ступени социальной иерархии (лестницы) на другую. При этом человек может совершать как социальный подъем (повышение по службе), так и социальный спуск (понижение по службе)
 (*ответ*) Вертикальная
_ называется такой метод изучения явлений действительности, который осуществляется в строго определенных условиях, причем последние могут при необходимости воссоздаваться и контролироваться субъектом познания.
 (*ответ*) Экспериментом
 Расчетом
 Концепцией
 Диагностикой
_ норма – это написанное и принятое в установленном порядке государственным органом правило поведения, обязательное для всех, которое регулирует общественные отношения и предусматривает, в случае нарушения, ответственность.
 (*ответ*) Правовая
_ отношения - многообразные связи, возникающие между социальными группами, классами, нациями, а также внутри них в процессе экономической, социальной, политической и культурной жизни и деятельности
 (*ответ*) Общественные
 Мировые
 Национальные
 Глобальные
_ познание заключается в понимании действительности в ее прошлом, настоящем и будущем, в достоверном обобщении фактов, в нахождении закономерного за случайным, общего за единичным, в осуществлении предвидения различных явлений. Особенностью такого познания является стремление к объективности. Оно имеет творческий характер.
 (*ответ*) Научное
 Житейское
 Художественное
 Социальное
_ право – регулирует доходы и расходы государства (источники и порядок получения доходов, направления их использования). Основные нормативные акты – Закон о бюджете и о налогах.
 (*ответ*) Финансовое
 Гражданское
 Трудовое
 Административное
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: В каком году был открыт Московский университет? Посчитай, сколько лет университету
Категория: школьный раздел
Ответы:
в 1755 г. В 2018 г. университету исполнилось 263 г.
Вопрос: Как ты думаешь, почему университет носит имя М.В. Ломоносова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что М. В. Ломоносов был выдающимся русским ученым. Ломоносов занимался химией и физикой, геологией, минералогией, географией, историей и литературой. «Он сам был первым нашим университетом», – писал о Ломоносове поэт А. С. Пушкин.

Он так назван в честь великого ученого Ломоносова. Именно он был инициаторов создания этого вуза в 1755 году.
Вопрос: Найди в энциклопедии дополнительные сведения о жизни М.В. Ломоносова. Подготовь сообщение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родился Михаил Ломоносов 8 ноября (по старому стилю) 1711 года в семье крестьянина Архангельской губернии Василия Дорофеевича Ломоносова и его жены Елены Ивановны (в девичестве Сивковой). Когда подрос, стал вместе с отцом заниматься рыбацким промыслом. Грамоте начал учиться поздно, только с 11 лет, а уже через восемь лет Михаил Ломоносов вместе с обозом, на котором везли рыбу, уходит в Москву и сразу же поступает в Славяно-греко-латинскую академию.
Через пять лет Михаила Ломоносова в числе лучших двенадцати учеников отправляют в Петербургскую Академию для продолжения учебы, но не прошло и месяца, как его в числе уже трех лучших учеников посылают в Германию для изучения горного дела и химии.
Очень скоро Михаил Васильевич Ломоносов становится крупнейшим ученым. Он занимается химией и физикой, астрономией и горным делом, историей и литературой. Открывает всеобщий закон природы, который назвал законом сохранения материи и движения. С помощью телескопа, который сам и построил, Михаил Васильевич обнаруживает, что планета Венеpa так же, как и Земля, окружена атмосферой.
Трудно поверить, что один человек мог сделать столько открытий, причем в разных областях знаний, сколько их сделал Ломоносов. Он добивался того, чтобы все его научные идеи применялись на практике и служили на благо России.
Занимался М.В. Ломоносов и географией. Когда он руководил комиссией по созданию «Российского атласа», то не только организовал географические экспедиции во многие российские отдаленные губернии, но еще составил и разослал анкеты из 30 вопросов о полезных ископаемых, о том, сколько населения проживает в той или иной местности, какой они национальности и чем занимаются и т.д. Уже два века назад он проводил свои исследования так, как это делают современные ученые.
Такие примеры можно продолжать бесконечно. Михаил Васильевич Ломоносов серьезно изучал российскую историю и ораторское искусство. Составлял рецепты изготовления разноцветного стекла, из которого потом делал удивительные мозаичные картины. Например, изображение Полтавской битвы на портрете Петра I.
До Ломоносова все книги в России писали только на церковнославянском языке. Он написал первую «Российскую грамматику» и свои собственные стихи и оды писал только на русском языке.
По проекту М.В. Ломоносова в 1755 году открывается Московский университет, который сейчас носит его имя.
Вопрос: Расскажи, чему учили смолянок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Девочкам преподавали иностранные языки и литературу, русский язык, историю, географию, закон Божий, показывали опыты по физике, учили элементарному счёту. Большое значение придавалось обучению танцам и рукоделию.
Вопрос: Какие изобретения И. Кулибина ты знаешь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иван Кулибин изобрёл электрическую машину, телескоп, микроскоп. Его интересовала идея создания самоходного судна.
Вопрос: Чем знамениты часы И. Кулибина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый час в них раскрывались дверцы, через которые были видны движущиеся фигурки, разыгрывающие сцену Воскресения Христа. Куранты играли музыку.
Вопрос: Попробуй дать своё толкование слов «дружба», «добродетельный человек»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дружба – это близкие отношения, построенные на общих интересах, доверии, привязанности. Добродетельный человек – человек, который стремится к добру.
Вопрос: Почему войну 1812 года называют Отечественной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
потому что против армии захватчиков поднялся весь народ.

Потому что все от мала до велика встали на защиту своего Отечества.
Вопрос: Кто возглавил русскую армию во время войны 1812 года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Михаил Илларионович Кутузов.
Вопрос: _ право – регулирует трудовые отношения на производстве.
 (*ответ*) Трудовое
_ путь общественного развития связан с частичным усовершенствованием какой-либо сферы жизни общества, осуществляемым посредством ряда преобразований, не затрагивающих основ существующего общественного строя.
 (*ответ*) Реформистский
 Революционный
 Контрреволюционный
 Контрреформистский
_ революция – скачек человечества от присваивающего хозяйства (охота, собирательство) к производящему (земледелие и скотоводство).
 (*ответ*) Неолитическая
 Археолитическая
 Политическая
 Палеолитическая
_ цивилизация может быть охарактеризована как антропогенная, так как человек, его индивидуальность являются ее ядром.
 (*ответ*) Постиндустриальная
 Аграрная
 Доаграрная
 Индустриальная
_ человека – совокупность черт отличающих данного индивида от всех других.
 (*ответ*) Индивидуальность
_ – возбуждение в партнере нужных чувств, изменение его настроения с помощью собственных переживаний и состояний.
 (*ответ*) Обмен эмоциями
 Координация
 Обмен информацией
 Понимание
_ – наука о хозяйстве как целом: тенденции развития, объемы производственного продукта, совокупный доход и другое.
 (*ответ*) Макроэкономика
 Микроэкономика
 Миниэкономика
 Мегаэкономика
_ – отражение потребностей общества, который складывается из производственного и личного потребления.
 (*ответ*) Спрос
_ – усиление внимания к личности, ее психологии, интересам и запросам. Особое внимание уделяется нравственному воспитанию человека. Многое делается для приобщения к образованию инвалидов.
 (*ответ*) Гуманизация
 Гуманитаризация
 Индивидуализация
 Монополизация
_ – это устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида, как члена того или иного общества.
 (*ответ*) Личность
 Индивидуальность
 Особь
 Гражданин
_ деятельность - инициативная самостоятельная деятельность граждан и их объединений, направленная на получение прибыли.
 (*ответ*) Предпринимательская
_ деятельность привела к возникновению зачатков производственных отношений, поскольку каждый выполнял свою часть работы по обеспечению первобытного коллектива средствами существования.
 (*ответ*) Орудийная
 Промышленная
 Технологическая
 Индустриальная
_ деятельность – это воспроизводство ее в прежнем, традиционном виде. Такой деятельностью является, например, труд рабочего на конвейере. Он постоянно повторяет одни и те же действия.
 (*ответ*) Репродуктивная
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Почему на Военном совете было принято решение оставить Москву?
Категория: школьный раздел
Ответы:
чтобы сохранить армию.