nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: На контурной карте отметьте разным цветом изменение границ России в период правления Екатерины II.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: По карте на с.14 отметьте места сосредоточения русских армий накануне наполеоновского вторжения и действия сторон до Бородинского сражения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: На схеме Бородинского сражения сделайте необходимые подписи к условным обозначениям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: На карте отметьте основные этапы заграничного похода русской армии в Европу 1813-1814 гг. Подпишите названия занятых городов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: На карте отметьте границы Русской Америки в начале XIX в., ее основные поселения. Отметьте центр русских владений на Аляске — г. Новоархангельск. Прокомментируйте манифест Александра I (1821) об исключительных правах России на Аляску и объявлении Берингова моря внутренним морем России
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: На карте покажите основные индустриальные и аграрные районы России, ключевые торговые центры. Отметьте новые города и фабричные центры (Сормово, Иваново, Павлово, Нижнетагильский, Луганск, Златоустовский).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: На карте Кавказа покажите основные очаги сопротивления горцев русской армии. Устно объясните, чем осложнялась борьба с горцами. Какие события Кавказской войны вы считаете решающими? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: По карте Севастополя охарактеризуйте положение города с военной точки зрения, отметив сильные и слабые стороны. Прокомментируйте планы сторон в отношении этой крепости.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Скальдами называли … 
 (*ответ*) дружинных певцов скандинавских конунгов 
 воинов, составлявших личную гвардию древнегерманских королей 
 предводителей племени у скандинавов 
 ученых монахов, собиравших народные предания 
Содержание романа Дидро "Жак-фаталист и его хозяин" (1773) определяется 
 (*ответ*) двумя сюжетными линиями 
 исповедью главного героя 
 диалогом между слугой и господином 
 фабулой 
Создатели романов о короле Артуре часто опирались на … 
 (*ответ*) "Историю королей Британии" Гальфрида Моннаутского 
 Французские героические предания королевского цикла 
 Младшую "Эдду" Скорри Стурлусона 
 Старшую "Эдду" 
Средневековая театральная пьеса на тему чудес и жизни лиц, объявленных церковью святыми, называется … 
 (*ответ*) миракль 
 феерия 
 фарс 
 моралите 
Старшей "Эддой" называется … 
 (*ответ*) сборник древнеисландских песен частично морально-дидактического, частично героического содержания 
 отчет экспедиции Юлия Цезаря на Британские острова о культуре и традициях народов, населяющих Британию 
 древнейшая англосаксонская хроника, составленная королем Альфредом Великим 
 запись генеалогии и истории знатных исландских родов 
Страна, родина Роберта Бёрнса, являющаяся главной темой его творчества, - … 
 (*ответ*) Шотландия 
 Австралия 
 Уэльс 
 Ирландия 
Фабула поэмы Данте воспроизводит схему популярного в средневековой клерикальной литературе жанра 
 (*ответ*) мистерий 
 миракль 
 видений 
 моралите 
Форма лирики трубадуров, имеющая определенную тему: встреча рыцаря, который едет в сопровождении друга или оруженосца, с возлюбленной, женой другого, называется 
 (*ответ*) пастореллой 
 альбой 
 тенеоной 
 сервентой 
Французский драматург XVII в., создатель национальной французской комедии, - … 
 (*ответ*) Ж. Б. Мольер 
 Н. Буало 
 Ж. Расин 
 Б. П. Корнель 
Французский философ-просветитель и писатель, начавший вместе с философом Д'аламбером издание знаменитой "Энциклопедии", - … 
 (*ответ*) Д. Дидро 
 Ж. Ж. Руссо 
 Вольтер 
 Ш. Л. Монтескье 
Французским драматургом XVII в., автором трагедии, написанной по мотивам испанского эпоса о Сиде, является … 
 (*ответ*) Пьер Корнель 
 Жан-Батист Мольер 
 Жан Расин 
 Мишель Монтень 
Церковь запретила роман этого автора и воспрепятствовала избранию его во Французскую академию 
 (*ответ*) "Юлия, или Новая Элоиза" Ж.-Ж.Руссо 
 "Задиг, или Судьба" Вольтера 
 "Тэм О'Шентер" Р.Бернса 
 "Персидские письма" Ш. де Монтескье
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: На карте на с. 16 отметьте районы наивысшего развития промышленного производства в 60—70-е гг. XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории Придумайте свою легенду к карте (т. е. значки и цвет, которыми вы будете обозначать развитие тех или иных отраслей промышленного производства).
Вопрос: Нанесите на карту на с. 34 направления зимнего наступления 1877—1878 гг.: а) отряда генерала И. В. Гурко; б) отряда генерала М. Д. Скобелева.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: На контурной карте отметьте места крупнейших сражений французской армии с 1800 по 1815 г.; нанесите границы наполеоновской империи к 1811 г.; подпишите названия государств, союзных Франции к 1811 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: На контурной карте отметьте границы Пруссии к 1864 г.; закрасьте одним цветом территории, захваченные Пруссией в 1864—1866 гг., другим цветом — государства, вошедшие в Северогерманский союз, и отметьте границы этого Союза; стрелками обозначьте наступления прусских войск в войнах с Данией и Австрией.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: На контурной карте отметьте границы Италии к 1859 г.; закрасьте разными цветами свободные и зависимые территории; отметьте места сражений во время войн с Австрией; стрелками укажите путь «тысячи Гарибальди» во время похода 1860 г. в Сицилию и Южную Италию; отметьте места сражений армии Гарибальди с войсками Королевства обеих Сицилий; отметьте границы Итальянского королевства к 1861 г., путь на Рим армии Итальянского королевства в 1870 г., границы объединённого королевства к 1871 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: На контурной карте на с. 44—45 обведите район Великого восстания 1857—1859 гг. в Индии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Граница Индии обозначена синей линией. Район Великого восстания 1857—1859 гг. обозначен светло-зеленым цветом.
Вопрос: На контурной карте на с. 37 красными кружками отметьте крупнейшие центры освободительного движения; синими стрелками проложите путь освободительной армии С. Боливара (1812—1825 гг.); зелёным цветом нанесите границы независимых государств; укажите названия государств и годы установления их независимости; чёрным цветом отметьте территории, оставшиеся под властью Испании.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Используя ранее полученные знания о колониальных захватах европейских стран, отметьте на контурной карте Африки колонии Великобритании, Германии, Франции и Италии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Эпиграф этого произведения Ф.Шиллера звучит: "Против тиранов" 
 (*ответ*) "Пикколомини" 
 "Разбойники" 
 "Коварство и любовь" 
 "Заговор Фиеско" 
Эта драма Лессинга посвящена вопросам религии, в её основу положена притча о трех кольцах, завещанных отцом своим сыновьям 
 (*ответ*) "Эмилия Галотти" 
 "Гамбургская драматургия" 
 "Натан Мудрый" 
 "Минна фон Барнхельм" 
Это произведение Дж. Свифта Ватикан внес в список запрещенных книг 
 (*ответ*) "Дневник Стеллы" 
 "Битву книг" 
 "Сказку бочки" 
 "Путешествия в некоторые отдаленные страны света Лемюэля Гулливера" 
Этого писателя герцог Карл Август пригласил стать главой правительства карликового герцогства 
 (*ответ*) Г.Филдинга 
 И.В.Гете 
 Г.Гейне 
 Ф.Шиллера 
Этого писателя Эразм Роттердамский называл "покровителем всех нуждающихся" 
 (*ответ*) Ш.де Костера 
 Дж.Мильтона 
 Т.Мора 
 У. Шекспира 
Этот автор почти целиком заимствовал у Т.Мора сюжет своей трагедии "Ричард III" и трактовку основных действующих лиц 
 (*ответ*) Дж. Чосер 
 У.Шекспир 
 Э.Ротердамский 
 М.Сервантес 
Этот драматург создал жанр драмы, противопоставив ее классической трагедии. 
 (*ответ*) Ф.Шиллер 
 Лессинг 
 Гете 
 Вольтер
Верны ли соответствия?
А) Корнель – «Андромаха»
В) Стерн – «Сентиментальное путешествие»
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Верны ли соответствия?
А) Корнель – «Дон Кихот»
В) Филдинг – «Маскарад»
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Верны ли соответствия?
А) Марло – «Опыты»
В) Дидро – «Лаокоон»
 (*ответ*) А - нет, В -нет
 А - да, В -да
 А - да, В -нет
 А - нет, В -да
Верны ли соответствия?
А) Расин – «Гамлет»
В) Вольтер – «Скупой»
 (*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Заполните контурную карту «Древнейший район земледелия».
1. Закрасьте древнейший район земледелия.
2. Напишите названия рек — Нил, Евфрат, Тигр, Инд, Ганг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Заполните контурную карту «Древний Египет».
1. Надпишите название реки, протекающей через Египет, и обозначьте на ней 1-й порог.
2. Закрасьте зеленым цветом районы земледелия в Египте (границы районов обозначены пунктиром).
3. Надпишите названия двух морей, ближайших к Египту.
4. Закрасьте кружочек, обозначающий древнюю столицу Египта, и надпишите ее название.
5. Обозначьте значком район пирамид.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Заполните контурную карту «Древняя Аттика».
1. Обведите границы Афинского государства.
2. Закрасьте кружочки, обозначающие города Аттики: Афины, Пирей, Марафон. Надпишите их названия.
3. Закрасьте важнейший район земледелия.
4. Обозначьте знаком серебряные рудники.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Заполните контурную карту «Основание греческих колоний».
1. Закрасьте одним цветом территорию Греции в 8 веке до н.э., а другим цветом берега, колонизированные греками в 8-6 веках до н.э..
2. Закрасьте кружочки, обозначающие греческие колонии: Сиракузы, Массилия, Кирена, Ольвия, Херсонес, Пантикапей, Танаис. Надпишите первые буквы их названий.
3. Надпишите названия островов: Корсика, Сардиния, Сицилия, Крит, Кипр.
4. Закрасьте кружочек, обозначающий самую знаменитую колонию финикийцев (в Северной Африке). Надпишите ее название (Карфаген).
5. Надпишите названия морей — Средиземного, Черного.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта "Падение Западной Римской империи"
Задание:
1. Покажите на карте границу Римской империи к концу IV в.
2. Обозначьте территории Западной и Восточной Римских империй, подпишите их столицы.
3. Подпишите названия германских племён на местах их временного оседания.
4. Покажите стрелками направления вторжений в Западную Римскую империю германских (варварских) племён (франков, вестготов, вандалов, остготов и бургундов).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта "Варварские королевства на территории Западной Римской империи в 526 г."
1. Закрасьте на карте разными цветами и подпишите названия варварских королевств на территории Западной Римской империи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта "Франкское государство при Карле Великом"
Задание:
1.    На карте обозначьте территорию Франкского государства в начале правления Карла Великого. Подпишите названия государств.
2.    Обозначьте направления и подпишите годы походов франков.
3.    Выделите земли, завоёванные Карлом Великим, и земли, зависимые от его империи.
4.    Покажите цветным кантом границу империи Карла Великого к началу IX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта "Раздел империи Карла Великого по Веденскому договору 843 г."
Задание:
1.    На карте обозначьте территории государств, образовавшихся в результате раздела империи Карла Великого; подпишите их названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта "Завоевания норманнов и венгров в Европе в IX - XI в.в."
Задание:
1. Покажите штриховкой территорию первоначального проживания норманнов.
2. Обозначьте направления вторжений в Европу норманнов к конце VIII - XI вв.; около стрелок подпишите годы вторжений. Покажите плавания норманнов у берегов Северной Америки и острова Гренландия.
3. Покажите территории, колонизированные или завоеванные норманнами в IX - X в.в. Обозначьте цветным кантом границы территорий, завоёванных в XI в. норманнами - выходцами из Нормандии.
4. Обозначьте границы и подпишите названия государств и их столиц на начало XI в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Верны ли соответствия?
А) Расин – «Ифигения»
В) Филдинг – «Маскарад»
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) Шекспир – «Король Лир»
В) Монтескье – «Опыты»
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) Шекспир – «Отелло»
В) Лессинг – «Лаокоон»
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) Шекспир – «Сид»
В) Дидро – «Опыты»
 (*ответ*) А - нет, В -нет
 А - да, В -да
 А - да, В -нет
 А - нет, В -да
Верны ли соответствия?
А) Шекспир – «Сид»
В) Корнель – «Сид»
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Верны ли соответствия?
А) Вольтер – «Исповедь»
В) Марло – «Жизнь есть сон»
 (*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) Дидро – «Монахиня»
В) Марло – «Робинзон Крузо»
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) Дидро – «Племянник Рамо»
В) Вольтер – «Кандид»
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) Корнель – «Сид»
В) Филдинг – «История Тома Джонса, найденыша»
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) Марло – «Поклонение кресту»
В) Дидро – «Гаргантюа и Пантагрюэль»
 (*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) Монтескье – «Опыты»
В) Марло – «Монахиня»
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) Расин – «Тартюф»
В) Корнель – «Мещанин во дворянстве»
 (*ответ*) А - нет, В -нет
 А - да, В -да
 А - да, В -нет
 А - нет, В -да
Верны ли соответствия?
А) Расин – «Федра»
В) Корнель – «Смерть Помпея»
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Контурная карта "Византия при Юстиниане I. 527 - 565 гг."
Задание:
1. На карте обозначьте территорию Византии к 527 г. Стрелками покажите направления походов полководцев Юстиниана I.
2. Выделите штриховкой территории, присоединённые к Византийской империи при Юстиниане I; обозначьте её границу к 565 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта "Византия и славянские государства в IX - XI вв."
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта "Завоевания арабов в VII - IX вв. Арабский халифат"
Задание:
1.    Обозначьте владения арабов в 632 г. и территории, ими в 633—661 гг., в 661—750 гг., после 750 г.
2.    Покажите стрелками направления завоевательных походов арабов; подпишите годы завоеваний государств и территорий.
3.    Обозначьте границу Арабского халифата в период его расцвета (середина VIII в.).
4.    Подпишите названия следующих городов: Мекка, Медина Дамаск, Багдад, бывших в разные периоды столицей Арабского государства.
5.    Покажите территории государств, возникших в результате распада Арабского халифата; подпишите их названия и годы образования.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта "Распад Арабского халифата"
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта "Сельское хозяйство и промыслы в Европе. IX - XIV вв."
Задание:
1.    Обозначьте районы с преобладанием хлебопашества и животноводства. Покажите разной штриховкой районы разведения крупного рогатого скота и овцеводства; отметьте условным знаком районы коневодства.
2.    Покажите разными условными знаками районы виноградарства, выращивания льна и конопли, а также места рыболовства и бортничества.
3.    Обозначьте места добычи золота, угля, соли железных, медных и серебряных руд.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта "Торговля и ремёсла в Европе и на Ближнем Востоке в IX - XIV вв."
Задание:
1. Обозначив зоны торгового влияния Генуи, Венеции, немецкой Ганзы.
2. Покажите условным знаком и подпишите названии крупнейших центров ремесла и торговли Отметьте условными знаками крупнейшие ярмарки, а также районы и центры постройки судов, шёлкового производства и сукноделия.
3. Обозначьте первый морской путь, соединивший Средиземноморье и Северное море. Покажите важнейшие торговые пути
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта "Распространение католицизма, православия и ислама в Европе и на Ближнем Востоке в конце XI в."
Задание:
1.    Покажите разным цветным фоном территории распространения католицизма, православия и ислама; штриховкой покажите районы двух религий.
2.    Обозначьте условными знаками и подпишите названия городов — резиденций папы и патриарха.
3.    Покажите пути и главные центры паломничества.
4.    Обозначьте места и подпишите названия крупнейших известных вам патриаршеств и митрополий православной церкви.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта "Папское государство в Италии"
Задание:
1.    Выделите цветным фоном территорию Папского государства в Италии к началу XIII в. Обозначьте места крупнейших католических архиепископств.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта "Первый крестовый поход"
Задание:
1. На карте выделите разными цветными фонами территории государств — участников крестовых походов, подпишите названия их столиц. Обозначьте границу Священной Римской империи.
2. Покажите на карте границу Византийской империи в конце XI в. и в конце XII в.; обозначьте территорию исламских государств, в том числе владения турок-сельджуков.
3. Нанесите на карту пути продвижения отдельных отрядов крестоносцев к Константинополю и объединённого войска крестоносцев к Иерусалиму в Первом крестовом походе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта "Второй и Третий крестовые походы"
Задание:
1. Покажите на карте границу Византийской империи в конце XI в. и в конце XII в.; обозначьте территорию исламских государств, в том числе владения турок-сельджуков.
2. Покажите на карте пути продвижения крестоносцев по морю и суше во Втором и Третьем крестовых походах в Палестину. Выделите цветным фоном владения крестоносцев в конце XII в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Верны ли соответствия?
А) Шекспир – «Британик»
В) Филдинг – «История Тома Джонса, найденыша»
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Верны ли соответствия?
А) Шекспир – «Путешествие Гулливера»
В) Расин – Федра»
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
_ представляли собой первоначально острокомические интермедии, вставлявшиеся в религиозные драмы, в XIV в. расширились в отдельные пьески
 (*ответ*) Фарсы
 Соти
 Лэ
 Фаблио
_ были прорицателями, законоведами, знатоками генеалогий главнейших родов, старых верований и преданий, занимая в качестве таковых места ближайших советников князей
 (*ответ*) Филиды
 Скопы
 Барды
 Потешники
_ великодушен к врагам, отзывчив ко всякому горю, вежлив со всеми, всегда - защитник слабых и угнетенных
 (*ответ*) Кухулин
 Один
 Тор
 Локи
_ разрабатывали лирическую (в полном смысле слова) поэзию, связанную с музыкой
 (*ответ*) Барды
 Скопы
 Филиды
 Прорицатели
_ (у западных германцев Донар) - бог грозы, вооруженный каменным молотом (орудие каменного века), которым он поражает враждебных богам великанов
 (*ответ*) Тор
 Локи
 Кухулин
 Один
_ гибнет, став жертвой собственного великодушия и благородства
 (*ответ*) Кухулин
 Один
 Тор
 Локи
_(буквально - «зазеленение») – народные песни, в которых воспевается обновление природы, молодая зелень, цветы, пение птиц и иногда на фоне всего этого - любовные встречи
 (*ответ*) Реверди
 Баллада
 Фаблио
 Лэ
«Декамерон» начинается знаменитым описанием
 (*ответ*) флорентийской чумы 1348 г.
 военного похода
 пожара в лондоне 1666 г.
 карнавала в Италии
«Декамерон» состоит из _ новелл, которые следуют одна за другой в определенном, строго продуманном порядке
 (*ответ*) ста
 десяти
 тридцати
 пятнадцати
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 8. Стадии совершения преступления есть
только приготовление и покушение на преступление
различающиеся по характеру совершаемых действий (бездействия) и степени реализации преступного намерения определенные этапы в развитии умышленного преступления (*ответ к тесту*) 
направленные единым как прямым, так и косвенным умыслом и качественно различающиеся между собой этапы осуществления преступления, на которых оно было вынуждено прекращению либо не доведено до конца
направленные единым только прямым умыслом и качественно различающиеся между собой этапы осуществления преступления, на которых оно было вынуждено прекращению либо не доведено до конца
9. Если санкция статьи (части статьи) Особенной части УК РФ предусматривает наказание не в виде лишения свободы, а более мягкий вид наказания, то преступление относится
к преступлениям небольшой тяжести (*ответ к тесту*) 
если преступление является неосторожным, то к преступлениям небольшой или средней тяжести
к преступлениям незначительной тяжести
если преступление является умышленным, то к преступлениям средней тяжести
10. Общий возраст наступления уголовной ответственности
14 лет
20 лет
18 лет
16 лет (*ответ к тесту*) 
11. Условно-досрочное освобождение от отбывания наказания может быть применено к лицам, совершившим особо тяжкое преступление в несовершеннолетнем возрасте, после фактического отбытия
не менее двух третей срока наказания (*ответ к тесту*) 
не менее трех четвертей срока наказания
не менее одной трети срока наказания
не менее половины срока наказания
12. Назовите периоды развития уголовного законодательства
буржуазный, советский, демократический
христианский, советский, капиталистический
дохристианский, христианский, постхристианский
досоветский, советский, постсоветский (*ответ к тесту*) 
13. Принудительные меры медицинского характера назначаются
комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизой
судом и комиссией врачей психиатров
уголовно-исполнительной инспекцией
только судом (*ответ к тесту*) 
14. В случае излечения лица, у которого психическое расстройство наступило после совершения преступления, при назначении наказания или возобновлении его исполнения время, в течении которого к лицу применялось принудительное лечение в психиатрическом стационаре, засчитывается в срок наказания из расчета один день пребывания в психиатрическом стационаре за …… лишения свободы
два дня
три дня
один день (*ответ к тесту*) 
вообще не засчитывается
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Контурная карта "Государства, образованные крестоносцами после первого похода"
Задание:
1. На карте обозначьте территории государств, основанных крестоносцами после Первого крестового похода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта "Четвёртый крестовый поход (1203- 1204 гг)"
Задание:
1. На карте покажите Четвёртый крестовый поход и его планируемый маршрут. Обозначьте условным знаком захват Константинополя крестоносцами.
2. Выделите цветным фоном территории государств, возникших после распада Византийской империи, и территорию Латинской империи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта "Пиренейские государства в IX-XI вв."
Задание:
1.    Покажите цветным фоном территории христианских государств к началу XI в.; обозначьте их общую южную границу.
2.    Обозначьте территорию Кордовского эмирата к началу XI в.
3.    Покажите штриховкой территорию, отвоёванную у мусульман в ходе Реконкисты в XI — начале XII в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта "Пиренейские    государства в XII-XV вв."
Задание:
1. Покажите южную границу христианских государств в конце XII в.; нанесите цветной фон на их территории.
2. Покажите штриховкой территории, отвоёванные у мусульман в XIII в. и завоёванные в 1492 г.
3. Обозначьте территорию Португалии и границу Испании в конце XV в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта "Англия и Франция в Столетней войне. 1337 - 1380 гг."
Задание:
1. Обозначьте границу Франции у началу войны (1337), подпишите название её столицы. Выделите территории Англии и её владений во Франции к 1337 г.
2. Покажите разными цветами действия английских и французских войск в 1346 - 1379 гг. Отметьте условным знаком места сражений при Креси (1346) и Пуатье (1356).
3. Обозначьте границу английских владений во Франции по условиям договора в Бретиньи (1360). Покажите города и территорию, оставшиеся под властью англичан к 1380 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта "Англия и Франция в Столетней войне. 1415 - 1453 гг."
Задание:
1. Покажите действия английских войск в 1415 г. и отметьте условным знаком сражение при Азенкуре (1415).
2. Покажите разным цветным фоном территорию Англии и территории Франции, находившиеся к 1429 г. под властью английского короля, Бургундского дома, под англо-бургундским господством, под властью французского короля.
3. Обозначьте походы французских войск, возглавляемых Жанной д’Арк, в 1429 г. Отметьте условным знаком сражения под Орлеаном.
4. Выделите территорию, оставшуюся под властью англичан после окончания войны, и обозначьте границу Франции к 1453 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта "Завоевания турок-османов. Падение Византийской империи"
Задание:
1.    Покажите первоначальную территорию государства турок-османов к 1324 г
2.    Обозначьте основные направления завоевательных походов турок-османов в XIV—XV вв. и действия против них европейских стран. Покажите поход Тимура (Тамерлана).
3.    Выделите территории, завоёванные турками-османами к середине XIV в., середине XV в. и началу XVI в.
4.    Покажите границу Византии к 1355 г. и её территорию к 1451 г.
5.    Обозначьте цветным кантом общую границу Османской империи с ее вассальными территориями к началу XVI в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта "Монгольские завоевания в XIII в"
Задание:
1. Покажите штриховкой район объединения монгольских племён к 1206 г., а стрелками - направления походов Чингисхана и его полководцев.
2. Обозначьте границу владений Чингисхана в 1227 г. (ко времени его смерти).
3. Покажите стрелками разного цвета направления походов: а) хана Батыя на Русь и в Европу; б) монгольских полководцев в Китай, Индию и на Ближний Восток; подпишите годы этих походов.
4. Обозначьте общую границу русских княжеств, подвластных Золотой Орде, и границу Монгольской державы к середине ХIII в.
5. Покажите цветным фоном территории монгольских государств (улусов), на которые распалась Монгольская держава к концу XIII в.; подпишите названия этих государств и их столиц.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта "Китай в X - XV вв."
1.    Обозначьте разными цветами границы китайских государств Ляо, Си-Ся и империи Сун к началу XII в.
2.    Покажите стрелками нашествие монголов в Китай в ХIII в.
3.    Покажите штриховкой территорию китайских государств, покорённых монголами.
4.    Покажите поход китайских повстанцев на Пекин в 1368 г.
5.    Обозначьте границу империи Мин, образовавшейся после изгнания монголов из Китая.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: «Дон Кихот» был задуман, прежде всего, как пародия на
 (*ответ*) рыцарские романы
 плутовские романы
 «новую жизнь» Данте
 Лопе де Вегу
«Кентерберийские рассказы» подводят итог всей литературной деятельности 
 (*ответ*) Дж.Чосера
 У.Шекспира
 Э.Спенсера
 Т.Мора
«Рыжебородый Тор» является покровителем 
 (*ответ*) земледелия
 любви
 труда
 знания
Автором «Мандрагоры» (1514) является 
 (*ответ*) Макиавелли
 Шекспир
 Боярдо
 Монтень
Анализу предпосылок создания сильного государства Макиавелли посвятил свое знаменитейшее произведение - трактат «_»
 (*ответ*) Государь
 Утопия
 Опыты
 Аркадия
Баллада буквально - «_»
 (*ответ*) плясовая песня
 зазеленение
 радость
 печаль
Баллады о Робине Гуде возникли _в., эпохи крестьянских восстаний в Англии
 (*ответ*) не позже XIV 
 в XV 
 в XVI 
 в XVII 
Бедный провинциальный идальго, сведенный с ума чтением рыцарских романов и решивший восстановить древний институт странствующего рыцарства, подобно героям рыцарских романов, выезжает на подвиги в честь своей воображаемой «дамы» для защиты всех обиженных и угнетенных в этом мире - это 
 (*ответ*) Дон-Кихот 
 Санчо Панса
 Роланд
 Король Лир
В XIII в. интенсивно развиваются и быстро занимают ведущее положение городское искусство и _ литература
 (*ответ*) городская
 деревенская
 античная
 куртуазная
В _ гуманизм сложился раньше, чем во всех других странах, и именно вследствие этого оказал огромное влияние на гуманистическое движение в других странах
 (*ответ*) Италии
 Испании
 Англии
 Франции
В _, раньше чем где бы то ни было, сложился куртуазно-рыцарский идеал
 (*ответ*) Провансе
 Италии
 Испании
 Англии
В «Романе о Лисе», как и в фаблио, необходимо разграничить сатиру и
 (*ответ*) юмор
 метафору
 эпитеты
 аллегорию
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Контурная карта "Индия В XI - XV вв. Делийский султанат"
1.    Покажите направление похода мусульман во главе с Махмудом Газневи в Индию в начале XI в.
2.    Выделите цветным фоном территорию Делийского султаната в 1236 г.
3.    Покажите походы делийских султанов в начале XIV в. в южные индийские государства.
4.    Обозначьте границу Делийского султаната в начале XIV в. Покажите территории, вассальные султанату.
5.    Покажите направление похода Тимура (Тамерлана) в Индию в 1398—1399 гг. и приблизительную границу Делийского султаната в конце XV в
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта "Государства ацтеков и майя"
1.    На карте выделите территорию и подпишите названия крупных городов древних майя (Копан, Тикаль, Паленке, Калакмуль).
2.    Покажите приблизительную границу государства тольтеков в IX—XI вв. Подпишите название столицы.
3.    Обозначьте границу территории расселения и подпишите названия некоторых городов-государств юкатанских майя (Чичен-Ица, Майя-пан, Ушмаль, Тулум)
4.    Выделите территорию и подпишите название столицы государства ацтеков к началу XVI в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта "Империя инков"
1.    На карте покажите разным цветом территорию государства инков к 1438 г. и территории, присоединённые к нему в 1438—1525 гг. Подпишите название столицы инков.
2.    Нанесите на карту государственные дороги. Подпишите названия некоторых важнейших городов империи инков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: На контурной карте (с. 17) закрасьте разными цветами и подпишите новые государства, образовавшиеся в Европе на развалинах распавшихся империй после Первой мировой войны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Закрасьте разными цветами территории: а) фашистских государств-агрессоров; б) государств, захваченных агрессорами к началу Второй мировой войны; в) государств, захваченных с 1 сентября 1939 г. по 22 июня 1941 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Обведите границы зон оккупации Германии и Австрии по решениям Крымской (Ялтинской) и Берлинской (Потсдамской) конференций. Закрасьте разными цветами территории, переданные СССР и Польше по решению Берлинской (Потсдамской) конференции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Закрасьте и подпишите территории стран — членов ОВД.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Закрасьте и подпишите территории европейских стран — членов НАТО (по данным на 2012 г.). Запишите в легенде карты, какие неевропейские страны являлись членами этого блока.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Соотнесите изобретение с именем его создателя. Запишите буквы (А—Е) в соответствующие колонки таблицы.
1)    универсальный паровой двигатель    А)    Т. Ньюкомен
2)    гидравлический подъёмник    В)    Дж. Кей
3)    паровой насос    В)    Дж. Харгривс
4)    механическая прялка    Г)    Дж. Уатт
5)    пудлинговая печь    Д)    братья Т. и Д. Кранедж
6)    механический челнок    Е)    И. П. Кулибин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 -Г 2-Е 3-А 4-В 5-Д 6-Б
Вопрос: Назовите главные факторы, препятствовавшие внедрению технических изобретений в сельское хозяйство и промышленность России в начале XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сохранение крепостнической системы хозяйства, из-за которой крестьяне не были заинтересованы в освоении технических новшеств, а помещики не нуждались в повышении эффективности своих хозяйств.
Вопрос: В Германии на смену рыцарской лирике миннезингеров выступает 
 (*ответ*) мейстерзанг
 фаблио
 баллада
 дидактика
В литературе средних веков следует различать в ней два больших периода -_ и зарождения феодальных отношений и период литературы развитого феодализма
 (*ответ*) период литературы разложения родового строя
 период античности
 эпоха Возрождения
 период героических саг
В настоящее время, помимо «Пролога» в «Кентерберийских рассказах», мы располагаем лишь _ рассказами, вложенными в уста 23 спутников по путешествию
 (*ответ*) 24
 12
 43
 76
В отличие от младшей, или прозаической, «Эдды» Снорри, более старый песенный сборник принято называть _, или поэтической, «Эддой»
 (*ответ*) старшей
 молодой
 старой
 новой
В своем полном виде «Кентерберийские рассказы» должны были составить _ рассказов, объединенных общей рамой «Пролога»
 (*ответ*) 120
 112
 34
 45
В Х в. в Германии при дворе императоров _была повторена попытка распространить знание классической латыни и римской литературы среди аристократии и духовенства
 (*ответ*) Оттона I и Оттона II
 Карла I и Карла II
 Карла и Юстиниана
 Оттона I и Юстиниана
В эпоху романтизма «Песнь о Нибелунгах» прославлялась как 
 (*ответ*) «немецкая Илиада»
 «Роман о Розе»
 Величайшая поэма эпохи Возрождения
 Великий исторический труд
Важной особенностью «Кентерберийских рассказов» является сознательное стремление автора не только расположить свои рассказы в порядке, который лучше оттеняет особенности каждого рассказчика, но и поручить каждому из них именно такой рассказ, который более всего соответствовал бы его
 (*ответ*) облику
 желанию
 призванию
 устремлениям
Вершину испанского народного эпоса образуют сказания о
 (*ответ*) Сиде
 Кухулине
 Роланде
 Артуре
Во Франции гигантские поздние мистерии, называемые «циклическими», начинают возникать
 (*ответ*) вскоре после 1450 г.
 не позже XI в.
 в X в.
 в XI в. 
Все подвиги Дон-Кихота, совершаемые им для восстановления справедливости на земле, приводят к 
 (*ответ*) совершенно противоположным результатам
 его прославлению
 новым знакомствам
 пониманию его неправоты
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Охарактеризуйте сословия и заполните таблицу.
Сословия России в начале XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
СословиеОсновные привилегии и обязанностиКрестьяне (государственные, удельные и частновладельческие)Все крестьяне платили подати. Частновладельческие и удельные крестьяне не имели прав. Все решения, касающиеся жизни крестьянина до 1861 г. принимал его владелец. Государственные крестьяне имели право заключать сделки, вести розничную и оптовую торговлю, могли владеть собственностью, открывать фабрики и заводы.МещанеБыли обязаны платить подати, нести рекрутскую повинность. Обладали урезанными правами, но были свободными. Сами решали, к кому наниматься на работу и за какую цену.ДворянеБыли обязаны следить за состоянием своего имения и за собственными крестьянами. Освобождались от обязательной службы. Имели право на получение образования, владение крестьянами и огромными угодьями.ДуховенствоБыли обязаны работать на благо церкви на протяжении своей жизни. Освобождались от рекрутской повинности и платежей (налогов).КазачествоОбязано нести воинскую повинность. Имели право владеть землей.КупечествоИмели право вести крупную международную торговлю, получать образование, организовывать фабрики и заводы.

СословиеПрава к обязанности сословияКоличество и процент от всего населения (на 1812г.)ДворянствоПривилегированное сословие; владело землей и крепостными крестьянами, занимало государ­ственные должности. Дворянство было освобождено от обязательной службы, имело право на самоуправление225 тыс. (1,07%)ДуховенствоПривило тированное сословие, освобождалось от рекрутчины и телесных наказаний215-гыс. (1%)КупечествоПривилегированное сослоние, право вести торговлю имели купцы: 1-й гильдии (крупную внутреннюю и внешнюю), 2-й гильдии (крупную внутреннюю), З-ii гильдии (мелкую)119 тыс. (0,6%)МещанствоНепривилегированное сословие, платило подати, несло рекрутскую повинность750 тыс. (3,6%)КрестьянствоНаиболее угнетаемое непривилегированное сословие, Делилось на государственных, удельных, помещичьих17 950 тыс. (85,5%)
Вопрос: Привлекая дополнительные материалы, ресурсы Интернета, составьте краткую справку об одном из российских или зарубежных предпринимателей, живших в конце XVIII — начале XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Савва Васильевич Морозов (1770 - 1860) - российский предприниматель и меценат, основатель династии Морозовых. Был крепостным крестьянином помещика Н. Г. Рюмина. Прошел длинный путь от пастуха, извозчика, наемного ткача на фабрике Коновалова до владельца собственного шелкоткацкого заведения в селе Зуево Богородского уезда в 1797 году.
Вопрос: Обратившись к словарям и учебнику, выясните и запишите определения понятий.
Промышленная революция (переворот) —
Аграрная революция —
Миграция
Сословие —
Монархия —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Промышленная революция (переворот) - переход от ручного труда к машинному, от мануфактуры к фабрике.
Аграрная революция - процесс внедрения в сельское хозяйство новой техники и новых производственных приемов.
Миграция - перемещение людей из одного региона в другой, в ряде случаев большими группами и на большие расстояния.
Сословие - социальная группа, обладающая закрепленными в обычае или законе и передаваемыми по наследству правами и обязанностями.
Монархия - форма правления, при которой верховная государственная власть частично или полностью принадлежит одному лицу - монарху.
Вопрос: Вставьте на место пропусков в схеме слова из перечня:
коллегии,    Сенат,    капитан-исправник,    Синод,    уезды,    губернатор,
наместник, генерал-губернатор.
Стрелками между блоками покажите их соподчинение.
Система управления Российской империей к началу XIX в.
Император
Правительству ющий
Священный
и ведомства
Губернии Во главе —
Во главе —
Наместничества Во главе —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Узнайте и напишите названия городов вашей области/края/ республики, которые возникли в конце XVIII — начале XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Челябинская область:   Миасс  (1773  г.),  Куса  (1778  г.),  Карталы  (1810  г.), Карабаш (1822 г.).
Вопрос: Узнайте и напишите названия промышленных предприятий вашего города/посёлка/ области/края/республики, которые возникли в первой половине XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Екатеринбургский железоделательный завод; Казенная механическая фабрика (г. Екатеринбург).
Вопрос: Подчеркните правильный ответ.
При  вступлении  на престол Александр  I  обещал  следовать  политическому курсу:
A)  Петра I; Б) Петра III;
B)  Екатерины II; Г) Павла I.
Каковы были основные направления политического курса указанных правителей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В) Екатерины II
Петр I: ориентация на Запад, на Европу (европеизация страны). Петр III: ориентация на Запад, укрепление позиций дворянства. Екатерина II: политика просвещенного абсолютизма.
Павел I: ограничение дворянских прав и привилегий, пересмотр преобразований, сделанных Екатериной II.
Вопрос: В  состав  Негласного  комитета  не  входили  (вычеркните лишние имена):
A)  П. А. Строганов; Б) Н. Н. Новосильцев;
B)  Ф. Лагарп;
Г) А. А. Чарторыйский; Д) В. П. Кочубей; Е) Н. М. Карамзин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В) Ф. Лагарп
Е) Н. М. Карамзин
Вопрос: Обратившись к словарям и учебнику, выясните и запишите значение понятий:
Либерализм —
Манифест —
Амнистия —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Либерализм - философское и общественно-политическое течение, объединяющее сторонников парламентского строя, гражданских свобод и т.п.
Манифест - торжественное письменное обращение верховной власти к населению.
Амнистия - частичное или полное освобождение от судебного наказания, осуществляемое верховной властью.
Вопрос: Найдите в Интернете информацию об этих людях. Выскажите предположение о том, чем каждый из них мог быть полезен молодому царю в проведении реформ.
Ф. Лагарп
П. А. Строганов
Н. Н. Новосильцев
А. А. Чарторыйский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ф. Лагарп - якобинец, швейцарский правовед, приверженец идей либерализма, воспитатель Александра I. Влияние его было огромно.
П. А. Строганов - государственный деятель, герой войны с Наполеоном, товарищ Александра I по детству и юности. Был заместителем министра внутренних дел. Член «Негласного комитета».
Н. Н. Новосильцев - президент Императорской академии наук, председатель комитета министров, председатель Государственного совета. Действительный тайный советник, член «Негласного комитета».
A.  А. Чарторыйский - государственный деятель, министр иностранных дел России, член «Негласного комитета». Был близок Александру I.
B.    П.   Кочубей   -   государственный   деятель,   министр   внутренних   дел, председатель Государственного совета и комитета министров, канцлер Российской империи. Член «Негласного комитета».
Вопрос: Вторая часть трактата «Защита и прославление французского языка» начинается с утверждения высокого представления о 
 (*ответ*) поэте и его миссии
 природе
 итальянских гуманистах
 добре и зле
Вторым великим итальянским гуманистом, младшим современником Петрарки, был
 (*ответ*) Джованни Боккаччо
 Маттео Боярдо
 Мишель Монтень
 Людовико Ариосто
Геометрия, арифметика, астрономия и музыка составляли в Средневековье 
 (*ответ*) квадривий
 тривий
 логику
 диалектику
Герои, изображаемые в родовых сагах
 (*ответ*) не идеализированы
 идеализированы
 возвеличены
 прославляются
Главной специальностью _ было рассказывание эпических преданий, которые были ими систематизированы и подвергнуты сложной литературной обработке
 (*ответ*) филидов
 скопов
 бардов
 жонглеров
Главными рассадниками бюргерского _ становятся «певчие школы» или «братства», организованные наподобие ремесленных цехов
 (*ответ*) «мейстерзанга»
 фаблио
 баллады
 дидактики
Главой старшего поколения итальянских гуманистов был 
 (*ответ*) Франческо Петрарка
 Кристофер Марло
 Эдмунд Спенсер
 Мишель Монтень
Действие «Кентерберийских рассказов» Дж.Чосера начинается в(у)
 (*ответ*) гостинице «Табард» в Саутварке, предместье Лондона
 таверне «Три странника», в Кентербери 
 пабе «Паломники», в Кенте
 ворот города Йорка
Деление средневековой литературы на периоды определяется
 (*ответ*) этапами общественного развития европейских народов за это время
 формально
 сменой формаций
 в разных странах по-разному
Диалектикой называлась в средние века
 (*ответ*) формальная логика
 математика
 физика
 астрономия
Древнейшей формой поэзии являются _ песни, связанные с работой и возникшие из звуков, сопровождающих и регулирующих своим ритмом трудовые процессы, в особенности коллективные
 (*ответ*) трудовые
 лиричексие
 городское
 обрядовые
Древнейшей частью ирландского эпоса является _ цикл, сложившийся на севере Ирландии, среди племени уладов (в области, теперь называемой Ольстером)
 (*ответ*) уладский
 светский
 артуровский
 кухулинский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Какие органы государственного управления были образованы в 1802 г.?  
Каковы их главные отличия от прежней системы?  
Запишите, как изменились функции высших органов государственного управления после реформы 1802 г.
Сенат:  
Комитет министров:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вместо коллегий по указу 1802 года было образовано 8 министерств.
Министерства были основаны не на принципе коллегиальности, а на принципе единоличной власти.
Сенат: стал высшим судебным органом. Также он должен был контролировать деятельность местных властей.
Комитет министров: был учрежден для обсуждения общих вопросов управления.
Вопрос: Дайте характеристику реформаторской деятельности М. М. Сперанского, ответив на предлагаемые ниже вопросы.
Как назывался проект, подготовленный М. М. Сперанским?
В чём заключалась главная идея этого проекта?
Запишите,   какие   функции,   согласно   проекту   М.   М.   Сперанского, должны были выполнять следующие органы управления страной.
Сенат: 
Государственный совет:
Государственная дума:
Какую систему выборов в Государственную думу предлагал М, М. Сперанский?  
Какие   категории   населения,   согласно   проекту   М.   М.   Сперанского, должны были быть наделены избирательными правами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«План государственного преобразования»
Главная идея заключалась в создании органов управления на местах, которые помогли бы императору управлять огромной страной.
Сенат: судебная власть.
Государственный совет: законодательно-совещательные функции при императоре.
Государственная дума: законодательная власть.
Избирательное право предоставить только тем, кто обладает движимым и недвижимым имуществом (дворянство, купцы, мещане, государственные крестьяне).
Вопрос: Составьте схему высших органов государственной власти России и их взаимодействия по проекту М. М. Сперанского. Работу можно выполнять, объединившись в группы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Охарактеризуйте новый орган управления страной, образованный 1 января 1810 г., укажите его название и главные функции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государственный Совет. Основные его функции состояли в рассмотрении перед утверждением императором всех законопроектов, а также в разъяснении смысла уже действовавших законов. Кроме того, Совет рассматривал отчеты министерств и вносил предложения по распределению государственных доходов/расходов.
Вопрос: Прочитайте отрывок из документа и дайте ответ на вопрос. Из книги «Наполеон Бонапарт» историка А. 3. Манфреда
Гильзит был соглашением двух сильнейших военных держав Европы. <...> Прекращение войны, заключение мира для России были необходимостью. В сложившихся условиях 1807 г., после двух неудачно закончившихся войн... Тильзит был успешным политическим ходом. <...> Союз с могущественной буржуазной империей Запада усиливал позиции России, оказывался для неё выгодным. <...> Политические преимущества союза с наполеоновской Францией превышали экономический ущерб от антианглийской торговой политики.
Согласны ли вы с такой оценкой? Приведите аргументы за или против высказанной автором позиции
Категория: школьный раздел
Ответы:
За: прекращение войны в Европе дало возможность России завершить борьбу с Турцией и Ираном (восточное направление), а также присоединить к себе Великое княжество Финляндское.
Против: Россия оказалась в международной изоляции, авторитет императора пошатнулся, престиж страны упал, не говоря уже о серьезном уроне, который был нанесен экономике России из-за присоединения к блокаде Англии.