nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Выделение конного рыцарства в особый социальный слой положило начало новой социально-экономической эпохе
 (*ответ*) феодализму
Выкупная сумма, т.е. сумма, которую крестьяне должны были заплатить помещику за землю, определялась капитализацией
 (*ответ*) оброка
Выход из кризиса «Великой депрессии» (1929-1933 гг.) был осуществлен с помощью
 (*ответ*) государственного вмешательства в экономику
 (*ответ*) организации общественных работ
 свободной рыночной конкуренции
 увеличению выплаты социальных пособий
Генерал Аракчеев вошел в историю России созданием в начале XIXв.
 (*ответ*) военных поселений
 морских портов на Балтике
 военных училищ
 черноморского флота
Главной целью введения НЭПа было стремление добиться
 (*ответ*) «смычки» промышленности с сельским хозяйством
 мобилизации ресурсов в условиях гражданской войны
 ликвидации товарного хозяйства и переход к продуктообмену
 ликвидации государственных и «командных» высот в экономике
Главной целью государственных объединений имперского типа в I тыс. до н.э. являлись
 (*ответ*) стремление извлечь максимум выгоды от захвата трех видов естественных богатств
 (*ответ*) подмена обмена властным присвоением
 необходимости культурного обмена между странами средиземноморья
 увеличении количества рабов
Главной чертой политики «военного коммунизма» в сельском хозяйстве было введение
 (*ответ*) продразверстки
 продналога
 подоходного налога
 отработочной системы
Главной экспортной статьей к 1726г. благодаря реформам Петра I стал
 (*ответ*) текстиль
 хлеб
 лес
 мех
Главные особенности развития Франции в середине XIX века – это
 (*ответ*) преобладание натурального крестьянского хозяйства
 (*ответ*) парцеллирование земельных участков
 (*ответ*) концентрация капиталов в кредитно-банковской сфере
 развитие крупного фермерского хозяйства
Главные преимущества американского фермера перед английским состояли в том, что в США по закону 1862 г.
 (*ответ*) не было крупных землевладений феодального типа
 (*ответ*) каждый гражданин мог получить бесплатный участок в 70 га
 владельцы новых ферм на время освоения территории освобождались от уплаты налогов
 каждый фермер мог получить кредит
Главный орган управления в Великом Новгороде в XI-XIIвв. – это
 (*ответ*) вече
 Земской Собор
 Церковный Собор
 городская дума
Главным направлением деятельности Особого совещания по обороне было
 (*ответ*) объединение заводов в группы для выполнения военных заказов
 (*ответ*) налаживание расстроившихся экономических связей
 (*ответ*) секвестирование ряда частных предприятий
 утверждение экономической сметы военных компаний
Главным органом власти в Новгороде было (была)
 (*ответ*) вечевое собрание городского населения
 княжеская власть
 совет господ
 боярская дума
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Каким чувством пронизано стихотворение? Какая иллюстрация  была бы уместна к нему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чувством протеста против неволи, заключения, свободолюбием. 
Возможно - Орел в клетке, тяжелая тюремная решетка
Вопрос: Кто в стихотворении побуждает к действию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт проводит параллель с орлом, вскормленным в неволи, который является его собратом по несчастью. При этом автор отмечает, что гордая птица, никогда не испытывавшая пьянящего чувства свободы, гораздо сильнее и свободолюбивее, чем он, потому как своим криком и взглядом она словно «…вымолвить хочет: «Давай, улетим!»».
Вопрос: О чём напоминает орёл узнику словами: «Мы вольные птицы...»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сам поэт осознает – «мы вольные птицы; пора, брат, пора!». В первую очередь, это было осознанием собственного свободолюбивого «я». Автор понимал, что он рожден свободным и независимым человеком, и никто не вправе указывать, как и где ему жить. Однако существующий царский режим стремится навязать свои правила игры всем подданным Российской империи вне зависимости от титулов и ранга
Вопрос: Когда и почему повествовательный тон резко меняется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение состоит из трех строф. От строфы к строфе меняется и настроение автора. Если в первой строфе поэт находится во власти своей печали, а тон и интонация предельно спокойны, то во второй все его внимание приковано к вольной птице и чувствуется волнение, овладевающее поэтом, но в третьей он уже во власти своих грез, а тон стихотворения на своем пике.
Вопрос: Какие художественные средства помогают выразить страстный порыв к свободе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По форме своей стихотворение напоминает фольклорное произведение, наверное, поэтому оно впоследствии стало исполняться как песня. Стихотворение это очень метафорично. Как известно, метафора - это такое художественное средство, которое представляет собой непрямое, образное сравнение. Оно строится на уподоблении лирического героя, сидящего за решеткой «в темнице сырой», вскормленному в неволе орлу. Благодаря этому уподоблению мы понимаем, насколько чужд лирическому герою мир, в котором он находится. Для человека, обладающего свободной душой, мир с его оковами, законами, будь то настоящая тюремная решетка или рамки предписанных правил света и общежития, столь же неестественны, как неволя для гордой птицы. Поэт наделяет орла способностью к человеческим мыслям, более того - способностью к человеческим чувствам, способностью увидеть в человеке товарища по несчастью. «Давай улетим!» - призывает свободолюбивая птица узника. 
Инверсия 
(И вымолвить хочет: "Давай улетим!") 
анафора 
(Туда, где за тучей белеет гора, 
Туда, где синеют морские края) 
параллелизм 
(тот же пример: 
Туда, где за тучей белеет гора, 
Туда, где синеют морские края) 
значительное количество восклицаний 
(Давай улетим!) 
аллитерация( звук "р") во всей первой строфе
Вопрос: На какой ноте завершается стихотворение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первая и последняя строфы представляют яркий контраст. Если первая строфа навевает грусть, то в последней звучат жизнерадостные романтические ноты. Поэт стремится показать, что физические тяготы и лишения не способны противостоять человеческим стремлениям к свободе и воле.
Вопрос: Рассмотрите построение произведения, его особенность и роль в выражении пафоса стихотворения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение выстроено на антитезе. Слову «сижу» противопоставлено движение: «Давай улетим!»; решётке и сырой темнице — горы, тучи, морские края. В первой строфе два товарища — арестант и орёл, вскормленный в неволе, в последней строфе тоже два товарища — орёл и ветер. Неизменный эпитет ветра в произведениях устного народного творчества — «вольный»; эта жажда движения подчёркивается антитезой («Вскормленный в неволе...» — «Мы вольные птицы...») и повторением слова «пора»: «...пора, брат, пора!» В этом повторении трижды встречается звук [р], что создаёт чувство призыва к движению и свободе.
Вопрос: Согласны ли вы с утверждением поэта В. А. Рождественского: «Композиция стихотворения “Узник” совершенно безукоризненна»? Аргументируйте свою точку зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Произведение разбито на три строфы. На мой взгляд, такая композиция объясняется постепенной сменой настроения. Вначале рассказывается о тяжелом заключении, конец же противопоставляет всему этому свободу, дальние края, простор - стремление к идеалу. Это подчеркивает то, что физическая несвобода неспособна сломить вольнолюбивый дух героя.
Вопрос: Какое место занимает «Узник» в ряду прочитанных вами произведений? Что общего в построении пушкинских лирических стихотворений вы заметили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение занимает важное место. 

Как отмечает большинство исследователей, шестистопный ямб оказывается одним из четырех излюбленных размеров Пушкина. На первом месте стоит четырехстопный ямб — им написано более половины строк пушкинского поэтического наследия; на втором месте пятистопный ямб — примерно одна шестая всех пушкинских стихов (т. е. свыше 6600 строк); на третьем месте четырехстопный хорей — несколько больше одной десятой всех пушкинских стихов (свыше 4000 стихов);наконец, на четвертом месте шестистопный ямб — несколько меньше одной десятой (приблизительно 3800 стихов). 

В разное время Пушкин то больше, то меньше отдавал внимания шестистопному ямбу. В лицейские годы Пушкин писал им много, как одним из основных, наиболее распространенных тогда размеров. После 1817 г. употребление шестистопного ямба значительно снижается, и Пушкин постепенно ограничивает его применение определенными жанрами и видами. В последние годы жизни у Пушкина снова вспыхивает любовь к старому шестистопному ямбу, и он пробует снова расширить его жанровое применение.
Вопрос: Большинство критиков, читателей отмечают точность и ёмкость каждого пушкинского слова. Так ли это? Проведите мини-исследование: в черновом варианте «Узника» возникает образ обескрыленного орла («Пленен, обескрылен орел молодой»), а в окончательном варианте автор написал «Мой грустный товарищ махая крылом…» — что это правка изменила в содержании, тональности стихотворения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Думаем это верно. Во-первых, заменяя образ обескрыленного орла, он оставляет невольнику крылья, т.е. дает возможность на возможное спасение и побега на свободу. Тональность становится не безнадежной, а жизнеутверждающей, призывом к свободе.
Вопрос: Главным содержанием эпохи «просвещенного абсолютизма» Екатерины II было
 (*ответ*) усиление крепостного права
 (*ответ*) государственное благоприятствование дворянству
 ослабление крепостного права
 ослабление сословного строя
Главным центром торговли на юге Европы в период раннего Средневековья был _ союз
 (*ответ*) Левантийский
 Ганзейский
 Флорентийский
 Генуэзский
Главными источниками пополнения государственной казны в России были
 (*ответ*) торговая монополия
 (*ответ*) откуп
 (*ответ*) косвенные налоги
 прямые налоги
Главными статьями импорта в страны Европы в левантийской торговле были
 (*ответ*) пряности
 (*ответ*) шелка
 (*ответ*) драгоценности и косметика
 соль
Голландская Ост-Индская компания в XVII в. подчинила своему контролю Молуккские острова, которые называли
 (*ответ*) островами пряностей
 кофейными плантациями
 островами возделывания сахарного тростника
 чайными островами
Гомстед-акт обеспечил
 (*ответ*) победу фермерского пути в сельском хозяйстве США
 отмену рабства в США
 антимонопольное регулирование
 налоговые льготы
Горизонтальное объединение предприятий одной отрасли дополняется вертикальной интеграцией благодаря появлению 
 (*ответ*) трестов
 синдикатов
 концернов
 консорциумов
Государствами, в которых, наряду с Россией, в число методов государственного регулирования экономики включают методы планирования (индикативного или обязательного) являются
 (*ответ*) Южная Корея
 (*ответ*) Китай
 (*ответ*) Япония
 (*ответ*) Франция
 Италия
 Англия
Государственный сектор в 1925г. производил 65% продукции, частный сектор давал 27% и 8% продукции приходилось на _ сектор
 (*ответ*) кооперативный
Дань натурой с населения, за счет которой жили князь с дружиной, называлась
 (*ответ*) полюдьем
 ясаком
 кормлением
 подушной податью
Денежную реформу 1839–1843гг., установившую в России систему монополизма с серебряным рублем, провел
 (*ответ*) Е.Канкрин
 Г.Сокольников
 С.Витте
 М.Сперанский
Денежную реформу 1897г. осуществил
 (*ответ*) Витте
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: ﻿Какое впечатление производит море в пушкинском описании? Как меняется настроение лирического героя в стихотворении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Величественное, свободное, своенравное, огромное, мощное. 

Первая часть стихотворения – это лирическое описание водной стихии, вторая часть посвящена в немалой степени личностям: Наполеону, Байрону, и саму автору. В произведении «К морю» скрещиваются два стилевых направления: высокий, героически-торжественный и лирически-собственный, личный. К первому типу мы относим темы: моря, «воспоминанья величавы» о Наполеоне и Байроне, ко второму – все, что подчёркнуто романтическими красками. Начинается произведение в спокойном, задумчиво-элегическом тоне. Но постепенно градус повышается, превалирует ораторский пафос, высокая декламация. 

Завершает своё творение Пушкин на оптимистической ноте. Он обещает сохранить «торжественную красу» моря, перенести её в «пустыни молчаливы (речь идёт о ссылке в Михайловском). На что это похоже? На клятву верности свободной стихии, идеалам юности и свободы.
Вопрос: Проследите за построением стихотворения, выделите в нём мотив моря и мотив судьбы лирического героя. Обратите внимание на эпитеты, характеризующие море.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэтическое изображение моря сочетается в стихотворении с размышлениями поэта о своей судьбе изгнанника и о судьбах народов. Море потому близко и дорого Пушкину, что оно представляется ему живым воплощением мятежной и свободной стихии, мощи и гордой красоты, т. е. таких качеств, которые особенно привлекают поэта. Образ самого моря, как отображение свободной стихии, на протяжении всего труда автора – конкретен. «Катишь волны голубые», «своенравные порывы», «ропот заунывный», «глухие звуки». Ещё — это поэтический образ. 
К величественному, основному образу моря автор постоянно возвращается. Этот возврат мы можем наблюдать по многочисленным обращениям к водной стихии в начале строф. «Прощай же, море!», «Но ты взыграл…», «Ты ждал, ты звал…», «Твой грустный шум…», «Шуми, взволнуйся непогодой», «Прощай свободная стихия»… Эти эмоциональные обращения и определяют основной лейтмотив этого творения, его речевую структуру диалогов. 
Море своенравно и прихотливо, как и человеческие порывы. Оно непредсказуемо, как и тайные душевные желания. Море может быть тихим, умиротворенным, но может быть и грозным, несущим гибель человеку: 
Смиренный парус рыбарей, 
Твоею прихотью хранимый, 
Скользит отважно средь зыбей: 
Но ты взыграл, неодолимый, 
И стая тонет кораблей. 
Точно так же гибнет человек, отдавшийся во власть стихии страстей, безумных желаний, импульсивных порывов. Однако образ моря символизирует здесь не только мир человеческой души, но и судьбу. Она так же своенравно играет людьми, неся и радость, и неожиданную гибель. С непредсказуемой морской стихией Пушкин сравнивает и любовь, страсть, сильное чувство, подчиняющее себе все устремления и поступки. Однако любовь нередко сковывает волю человека, становится своеобразным пленом души, вдохновенья: 
Ты ждал, ты звал... я был окован; 
Вотще рвалась душа моя: 
Могучей страстью очарован, 
У берегов остался я... 
ЭПИТЕТЫ о море: 
Свободная стихия, гордая краса, бездны глас, могучая страсть, торжественная краса, говор волн.
Вопрос: В сознании лирического героя возникают образы Наполеона и Байрона, которые были кумирами европейской молодёжи первой половины XIX века. Почему, прощаясь с морем, А. С. Пушкин вспоминает о них? Как в элегии раскрывается значение личностии творчества английского поэта Дж. Байрона (1788—1824) для А. С. Пушкина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образ моря – это символ ничем не ограниченной свободы, которая дана природой, а не человеком. Созерцание морского величия наводит Пушкина на мысль о двух серьёзных личностях. В них есть что-то общее. Это Байрон и Наполеон. Своим непокорным, грандиозным духом, они в чём-то схожи и с морской стихией. 

«К Морю» Пушкин рассматривал как дань памяти, посвящение Байрону, весть о смерти которого в Миссалунгах, затронула глубочайшие струны души поэта, сильно его потрясла. В послании к Петру Андреевичу Вяземскому, он назвал свою элегию «маленьким поминанием за упокой души раба божия Байрона». Но, несмотря на важность этого факта, «К морю» — это не только о Байроне. Оно еще и о Наполеоне, а главное – о самом поэте, о Пушкине, его судьбе, мыслях, переживаниях. Александр Сергеевич высоко ценил Байрона, он понимал его величие. И беспощадная смерть великого английского поэта усилила одиночество Пушкина, всколыхнула трагизм его собственной судьбы и той ситуации, в которой он находился. В непростой обстановке политической реакции появились пессимистические нотки этого творения. 

Что же касается Наполеона, то обращение к нему Пушкина и других поэтов-романтиков, связано с необыкновенностью его громкой личности и судьбы. Образ Бонапарта в элегии самым тесным образом переплетён с образом моря. И, в общем-то, не только потому, что последние свои дни он коротал у моря и был его пленником. Образ Наполеона в представлении Пушкина по законам отрицательной связи ассоциировался с морем-свободой. Александр Сергеевич чётко обозначил своё отношение к Наполеону. В своей работе «Недвижный страж дремал на царственном пороге», написанной, кстати, тоже в 1824 году, что и «К морю», — Наполеон представлен как «мятежной вольности наследником и убийцей». 

Присутствие Байрона и Наполеона в этом произведении – не лирическое отступление, а сознательный шаг, усиливающий первоначальный замысел работы. Два человека, испытавшие серьёзные взлёты в своей жизни, не изменили ход мировой истории. И что впереди? Уход великих людей, собственные переживания поэта, чувство зависимости от власть имущих, невозможность распоряжаться своей судьбой – все это заботило Пушкина. «Мир опустел…Теперь куда же…»
Вопрос: Как передаётся в стихотворении противоборство разных чувств: порыв оставить навек «скучный брег» и «могучая страсть», верность, «память сердца»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В элегии «К морю» поднимается традиционная для романтизма тема романтического бегства героя. В стихотворении говорится уже о неудаче этого романтического путешествия: 

Не удалось навек оставить 

Мне скучный неподвижный брег, 

Тебя восторгами поздравить 

И по волнам твоим направить 

Мой поэтический побег! 

Прощаясь с морем, поэт подчеркивает, что на протяжении многих месяцев в этом чужом и враждебном мире оно оставалось для него единственным другом. Автор восхищается морской стихией, которая никому неподвластна. И именно это вызывает у поэта чувство духовного родства с морскими просторами. В шуме волн Александр Пушкин слышит призыв к побегу с чужбины, однако признается, что пойти на такой шаг ему было не под силу. «Ты ждал, ты звал … я был окован», — пишет поэт, намекая на то, что попытка вернуться в Москву или же Санкт-Петербург без соответствующего разрешения властей окончилась бы для него уже не южной, а сибирской ссылкой. Тем не менее, такой вариант Пушкин все же рассматривает. Однако, задумываясь о побеге, считает, что гораздо проще было бы покинуть Россию морским путем.
Вопрос: Проследите, как возникает и развивается в произведении мотив благодарности и памяти
Категория: школьный раздел
Ответы:
На протяжении стихотворения автор с благодарностью и восхищением говорит о море, которое постоянно восхищало его, дарило незабываемым минут любования и наслаждения свободной стихией. 

Автор размышляет о быстро текущем времени, неотвратимости разлуки с близкими, друзьями, полюбившимися местами. Но человек наделен памятью, в которой он будет хранить лучшие и дорогие воспоминания. 

Прощай же, море! Не забуду Твоей торжественной красы Я долго, долго слышать буду Твой гул в вечерние часы. В леса, в пустыни молчаливы Перенесу, тобою полн, Твои скалы, твои заливы. Н блеск, и тень, и говор волн. 

Завершает своё творение Пушкин на оптимистической ноте. Он обещает сохранить «торжественную красу» моря, перенести её в «пустыни молчаливы (речь идёт о ссылке в Михайловском). На что это похоже? На клятву верности свободной стихии, идеалам юности и свободы.
Вопрос: 1. К основным историческим предпосылкам возникновения акционерных обществ относятся:
A.    Развитие крупного производства на основе достижений научно-технического прогресса, превращение всех основных видов человеческой деятельности в полностью общественный процесс.
B.    Развитие капиталистических отношений, которое приводит к превращению всех товаров и денежных сумм в формы существования капитала или в активы, предназначением которых является производство любых видов доходов для их владельцев.
C.    Появление организационных возможностей объединения многих частных капиталов в единый и неделимый совокупный капитал.
D.    Возникновение рынка ценных бумаг в форме вексельного рынка и рынка государственных облигаций.
а)    все, кроме D;
б)    все, кроме В;
в)    А, С;
г)    все вышеперечисленные. (*ответ к тесту*) 

2. Основными предшественниками современных акционерных обществ принято считать:
A.    Средневековые мукомольные товарищества Франции.
B.    Горные товарищества Германии.
C.    Морские товарищества.
D.    Торговые гильдии и другие подобные объединения.
E.    Монашеские ордены, занимавшиеся производством вина, продуктов питания и т. п.
а)    все, кроме A;
б)    все, кроме Е; (*ответ к тесту*) 
в)    A, B, C;
г)    все вышеперечисленные.

3.    Знаменитый Bubbles Act, или Закон о мыльных пузырях:
а)    положил начало развитию акционерных обществ в Англии начала XVIII в.;
б)    практически на целый век запретил создание акционерных обществ в Англии; (*ответ к тесту*) 
в)    способствовал активизации биржевой торговли путем стимулирования выпуска различного рода необеспеченных акций, являвшихся объектом биржевых спекуляций.

4.    Назовите первое акционерное общество в Российской империи:
а)    банк Святого Георгия;
б)    Российско-Американская компания;
в)    Акционерный эмиссионный банк;
г)    Российская в Константинополе торгующая компания. (*ответ к тесту*) 

5.    После Октябрьской революции акционерные общества в СССР:
A.    Были национализированы и возобновили свою деятельность только лишь в современной России после 1991 г.
B.    Были национализированы, но в середине 1920-х гг. были возрождены и действовали вплоть до окончания нэпа. (*ответ к тесту*) 
C.    Формально действовали практически на всем протяжении существования СССР в сфере внешнеэкономической деятельности.
а)    только А;
б)    только В; (*ответ к тесту*) 
в)    только С;
г)    В и С.
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Море А. С. Пушкин назвал «свободной стихией». Что различает свободу моря и свободу человека, по мнению поэта? Рассмотрите на обложке репродукцию картины И. Е. Репина и И. К. Айвазовского «Пушкин на берегу Чёрного моря». Какие строки стихотворения «К морю» созвучны с изображением водной стихии и характером поэта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Борьба, утверждение и прославление духовной свободы человека – такова идейно-тематическая основа этого труда Пушкина. Сам термин «свобода» в произведении носит одновременно и частный и всеобщий характер. Он вобрал в себя и индивидуально-человеческое и политическое и философское содержание. Свобода в элегии воплощается прежде всего в образе моря. 
Строки для картины: 
«Прощай, свободная стихия! 
В последний раз передо мной 
Ты катишь волны голубые 
И блещешь гордою красой. 
Как друга ропот заунывный, 
Как зов его в прощальный час, 
Твой грустный шум, твой шум призывный 
Услышал я в последний раз.» 
Море здесь — «свободная стихия», как и мир человеческой души. Именно потому оно так притягивает к себе, так близко и дорого поэту. 
Горечь и протест звучат в строках, обобщающих размышления о «судьбах людей» в мире: 
Судьба людей повсюду та же: 
Где благо, там уже на страже 
Иль просвещенье, иль тиран. 
На пути к свободе людей стоят стражами или ложная культура господствующих классов, или тираны
Вопрос: Как перекликаются начало и конец стихотворения? Как А. С. Пушкин отвечает на «друга ропот заунывный», на его зов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В начале и конце стихотворение звучит мотив прощания и обещание поэта помнить дни проведенные у моря. В этом стихотворении происходит прощание поэта с романтизмом, с его идеалами. Пушкин постепенно обращается к реализму. В двух последних строках элегии море перестает быть романтическим символом, а становится просто пейзажем. 

Пушкин отвечает «на друга ропот заунывный», он смиряется с собственной участью и дождаться того момента, когда он сможет вернуться домой, сохранив в воспоминаниях красоту морской стихии – «твои скалы, твои заливы, и блеск, и тень, и говор волн».
Вопрос: Какие черты, присущие пушкинскому лирическому герою, открываются в этом стихотворении? Какой мотив в нём является ведущим? - Пушкин К морю
Категория: школьный раздел
Ответы:
А. С. Пушкин, начиная от конкретных впечатлений, переходит к глубоким внутренним переживаниям, Упоминаниям и философским рассуждениям о природе и человеке, его месте в этом непростом и величественном мире. Пушкин соединяет землю и небо, прошлое и настоящее, и на этом фоне лирический герой поэта не выглядит мелочным, не значительным, а вполне достоин того окружения, в котором довелось родиться и жить.
Вопрос: Покажите, что произведение «К морю» имеет признаки элегии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основной принцип композиции стихотворения «К морю” можно определить как свободный (ещё более подчёркивающий свободу), ассоциативный (утверждающий свободу человеческой мысли). Строфы сюжетно не связаны между собой, но это вовсе не мешает общему впечатлению единства целого. Композиция держится не на логических, а на ассоциативных связях. Воспоминание о «свободной стихии » – о море – сменяется воспоминанием о сильном порыве к личной свободе, о желании вырваться на волю, о замыслах побега; это наводит на мысль о другом, ещё более сильном порыве, о другой стихии – любви, «могучей страсти», которая не позволила поэту вырваться из оков; образы моря – «свободной стихии» и любви – «плена» рождают в воображении поэта образ высокого пленника – Наполеона, заставляют задуматься о его судьбе, о призрачности славы. Финал стихотворения жизнеутверждающий, мажорный. Потому автор и не обозначает жанр своего стихотворения как элегия.
Вопрос: Вы уже догадались, что в стихотворении речь идёт о письме  Е. К. Воронцовой. Какое впечатление произвело на вас стихотворение? Какими чувствами охвачена душа лирического героя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это стихотворение проникнуто болью и горечью с самого начала. Кажется, что у лирического героя не остается ни на что сил, но он тверд в выполнении желаний любимой: «…прощай: она велела». И опять же прощается герой не с письмом, а с любовью, которая его покидает. 

Настроение лирического героя не равномерно. Едва успокоившись, он тут же снова начинает страдать; это видно, благодаря тому, что автор использует восклицательные предложения и умолчание.
Вопрос: Диверсификация капитала привела к
 (*ответ*) созданию конгломератов
 (*ответ*) подчинению промышленных корпораций контролю крупнейших банков
 (*ответ*) превращению крупнейших банков в финансовых олигархов
 подчинению банков крупным промышленным корпорациям
для Англии XVII в. стал расцветом _ мануфактуры
 (*ответ*) рассеянной
Для мобилизации промышленности в 1914-1917гг. были созданы специальные координационные органы по управлению народным хозяйством
 (*ответ*) Особое совещание по обороне
 (*ответ*) Особое совещание по топливу
 (*ответ*) Особе совещание по перевозкам
 (*ответ*) Особое совещание по продовольствию
 Государственная плановая комиссия
Для Новгорода в период раннего Средневековья князь являлся
 (*ответ*) военачальником
 представителем власти
 помещиком
 феодалом
Для феодала право иммунитета означало 
 (*ответ*) свободу от уплаты налогов
 (*ответ*) право взимания проездных пошлин
 дипломатическую неприкосновенность
 свободную торговлю
Для экономического развития США в середине XX века выгоды ленд-лиза - это
 (*ответ*) сохранение главных производительных сил – людских ресурсов
 (*ответ*) увеличение занятости, доходов населения
 (*ответ*) увеличение в годы войны роли государства в экономике
 рост сельскохозяйственной промышленности
До конца XVI века феодальные отношения крестьян с помещиками были основаны на договоре, который назывался _ и имел форму оброка
 (*ответ*) подрядной грамотой
 жалованной грамотой
 вторым изданием крепостничества
 кабальной грамотой
Зависимые от феодала земледельцы (крепостные) должны были платить ему ренту в форме
 (*ответ*) барщины
 (*ответ*) натурального оброка (продуктами)
 (*ответ*) денежного оброка
 подоходного налога
Задача интенсификации производства, впервые поставленная в 60-е годы в СССР, определялась как
 (*ответ*) рост производства за счет увеличения производительности труда
 (*ответ*) развитие технического прогресса
 количественный рост производства за счет увеличения числа занятых
 количественный рост производства за счет увеличения добычи и переработки используемых сырьевых ресурсов
Законодательно отмена крепостного права в России была закреплена в _ г.
 (*ответ*) 1861
 1917
 1722
 1905
Заработная плата крепостных рабочих включала в себя
 (*ответ*) денежную («задельную») плату
 (*ответ*) провиант, т.е. бесплатный паек для всех членов семьи рабочего
 долю от прибыли
 бесплатное жилье
Земля в средневековом русском государстве была собственностью
 (*ответ*) государства
 дворянства
 бояр
 городов и церкви
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Внимательно вчитайтесь в текст и попробуйте представить, какие чередующиеся сцены намечены в стихотворении? Сколько их? Что им предшествовало?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вначале стихотворения поэт с горечью отмечает, что не в силах нарушить волю любимой. «Как долго медлил я! Как долго не хоте рука предать огню все радости мои!», — отметил автор. Однако долг чести оказался выше чувств, поэтому проходит несколько минут колебаний, и «уж пламя жадное листы твои приемлет». Письмо, которое поэт считает бесценным, постепенно превращается в груду пепла и «перстня верного утратив впечатленье, растопленный сургуч кипит». 

В эти минуты Пушкин испытывает настоящее отчаянье, так как письмо от графини – то немногое, что осталось от их любви. Однако еще больше поэта угнетает необходимость его собственноручно уничтожить и, тем самым, лишить себя возможности время от времени перечитывать строки, полные любви и нежности. Стоит отметить, что в это время Пушкин находится в очередной ссылке, и вынужден безвыездно жить в родовом поместье Михайловское. Поэтому письмо от Елизаветы Воронцовой является для него глотком свежего воздуха, напоминая не только о счастливых днях, которые он провел в Одессе, но и об утраченной свободе. Кроме этого, страстная и пылкая натура поэта жаждет любви, ему необходимо, чтобы рядом всегда была женщина, к которой бы он испытывал подобные чувства, выражая их в стихотворной форме. 

Но единственное, что в этой ситуации остается поэту – хранить «пепел милый» на «горестной груди», уповая лишь на то, что когда-нибудь судьба предоставит ему возможность вновь увидеть ту, которая на долгие пять лет стала музой поэта, вдохновив его на создание цикла лирических любовных стихов
Вопрос: Какие строки или отдельные выражения передают живописность любой сцены, отчётливую изобразительность её и вместе с тем глубину чувства любви и отчаяние лирического героя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор обращается к «пеплу милому». Образ любимой проступает для автора сквозь пепел. В самом пепле он видит черты любимой. Он просит у него остаться «век со мной на горестной груди». Тем самым, мы понимаем, что письмо сгорело, но чувства поэта еще не превратились в пепел, ему больно и трудно. Пепел – воспоминание о радостном и горьком. Воспоминание становится пеплом. Переживания лирического героя читателю помогают понять и многочисленные эпитеты: «жадное пламя», «милый пепел», « бедная отрада», «унылая судьба», «горестная грудь». Пепел Пушкин называет «милым», а также «бедной отрадой», так как это единственный след, единственное воспоминание о сгоревшей любви, без которой лирический герой не видит счастья в своей «унылой судьбе».
Вопрос: Какие восклицания, обращения, многоточия, прерывистость речи, переносы слов в следующую строку помогают передать взволнованность, горестные чувства и в конце спокойствие отчаяния? Как возникает «эффект присутствия»? 
 - Пушкин. Сожженное письмо
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все стихотворение вообще написано в достаточно быстром темпе. Чувства автора выражены без особых поэтических тропов, лишь при помощи восклицаний, придающих картине сожжения письма моментальность. Почти в каждой строке используется градация. Например: Минуту вспыхнули! пылают – легкий дым, Виясь, теряется с молением моим. 

В первых трех четверостишиях рифма парная (смежная), а в последнем трехстишии, две строки рифмуются по тому же принципу, что и в четверостишиях, а последняя строка не имеет рифмы. Мне кажется, что автор этим хотел показать, что от горя и разочарования у героя опускаются руки. Рифма в стихотворении мужская, с трофика – одиннадцатистишье. В этом произведении невозможно четко определить жанр. Оно сочетает в себе определенные черты романса, и даже элегии. Но его можно назвать и посланием, так как в нем присутствует обращением к «письму любви». Как уже говорилось в стихотворении «Сожженное письмо» автор обращается к теме любви. Но в нем просматривается и тема прощания. Сожженное письмо – символ прощания с любовью. 

Эффект присутствия достигается использованием в стихотворении 

принципа «здесь и сейчас» – автор как бы перед нами сжигает письмо, использует глаголы настоящего времени, как в репортаже: 

«вспыхнули.. пылают… лёгкий дым».
Вопрос: Какие черты духовного облика лирического героя вы отметили для себя в этом стихотворении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это стихотворение рисует картину сожжения лирическим героем письма любимой. Письмо дорого автору, он обращается к нему, как к живому существу: «Прощай, письмо любви. Прощай! Она велела…». Читатель видит перед собой взволнованного человека, который собирается «предать огню» все, что было ему дорого, сжечь «все радости свои». Ему жаль расставаться с любовным посланием, он колеблется, но «Час настал, гори письмо любви». Это стихотворение проникнуто болью и горечью уже с самого начала. 

Герой оставляет за возлюбленной право на выбор, даже если он не в его пользу. Кажется, что у лирического героя не остается ни на что сил, но он тверд в выполнении желаний любимой: «…прощай: она велела». И опять же прощается герой не с письмом, а с любовью, которая его покидает
Вопрос: Попробуйте сравнить общее настроение в стихотворениях «К морю» и «Сожжённое письмо». Как можно доказать, что это произведения одного и того же автора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общее настроение в этих стихотворениях – грустное, печальное, романтическое. Здесь лирический герой страдает, переживает, грустит. 

Неповторимая строка Пушкина, его образность, элегичность, напевность, порывистость, страстность, четкость образов – все это отличает стихи Пушкина.
Вопрос: Что в поэме вас взволновало, что поразило, что вызвало недоумение?  Какие чувства пробудила в вас история Земфиры и Алеко? Какие бы вопросы (проблемы) поднятые в поэме вы хотели бы обсудить? 
Пушкин Цыганы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взволновала история Алеко и Земфиры. Было не понятно, почему Алеко не был предан суду и не был наказан за свое преступление. 

Хотелось бы обсудить нравы и обычаи цыган.
Вопрос: Пересмотрите поэму. Обратите внимание на ее композицию: сопоставьте первую часть и заключительную: «Сказал — и шумною толпою..»; обратите внимание на сочетание в поэме разных типов речи (описание, повествование), монологов, диалогов, авторских размышлений, определите их роль в раскрытии замысла; подумайте над местом и ролью в произведении внесюжетных частей: «Птичка божия не знает…», предание об Овидии, повесть старого цыгана о самом себе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Композиция поэмы – свободная. В первой части автор описывает жизнь цыганского табора, а в эпилоге рассказывает о том, как сам жил среди цыган, наблюдал за их традициями и бытом, поэт с грустью отмечал «Но счастья нет и между вами…». В поэме органично сочетаются разные типы повествования: описательный и повествовательный – о жизни цыган, рассказы старика, отступления автора и его размышления. 

Внесюжетные части помогают раскрыть характеры героев. 

Рассказ старого цыгана об Овидии-изгнаннике. А. С. Пушкин, говоря устами Старика, ставит акцент на неколебимом мужестве и великих страданиях отверженного римского поэта-изгнанника. Алеко, оценивает повествование цыгана исходя из своих ценностных установок, укрепляясь в мысли о неправедности гонений. Так же он воспринимает рассказ цыгана о самом себе.
Вопрос: Проследите историю Алеко, смену его душевных состояний. Подумайте, почему он обидел всех, оказавших ему гостеприимство и оказался способным на преступление. Внимательно прочитайте отклики Алеко на рассказ старика об измене Мариулы. Каким он открывается в монологе «Я не таков»? Попытайтесь раскрыть душевное состояние героя на сцене: 
Алеко издали смотрел 
На всё… когда же их закрыли 
Последней горстию земной, 
Он молча медленно склонился 
И с камня на траву свалился.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главным героем становится Алеко, бегущий из душной городской жизни романтик. Он разочаровался в любви, устал от суеты и ищет свободы, которую находит в цыганском таборе. Здесь Алеко волен поступать так, как желает его сердце, поэтому он влюбляется в молодую и энергичную цыганку Земфиру. Два года скитаний и страстной любви устраивают молодого человека, ему кажется, что он познал истинную свободу. Все это происходит до того момента, пока Алеко не узнает о том, что Земфира разлюбила его и у нее есть молодой любовник-цыган. 

Вот здесь и начинается первое противоречие, герой верит в свободу и почитает ее, но понять того, что цыганка тоже свободна в своих мыслях и желаниях не может. В глубине души он все еще связан теми городскими устоями, не может принять правил цыганской жизни, даже после рассказов старика, который поведал ему свою историю. Это подчеркнуто в его монологе: «Я не таков». Алеко привязан к Земфире настолько, что считает ее своей вещью. Отсюда возникает конфликт: он убивает молодого цыгана и свою любимую, так как не может расстаться с мыслью о принадлежности. 

Несмотря на то, что совершил Алеко, он все же любил Земфиру и он не был равнодушным к ее смерти. Его внутренние демоны возобладали над ним и он совершил преступление, но месть не принесла ему счастья.
Вопрос: Чем мотивировано великодушное отношение отца Земфиры и других цыган к убийце? Внимательно прочитайте последний монолог старого цыгана «Оставь нас, гордый человек!». Справьтесь в толковом словаре о значении слов эгоист, индивидуалист, подумайте, как они соотносятся с выражением цыгана «гордый человек».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старик цыган, покорно принимающий естественный порядок бытия, выступает от имени родовой жизни. В непредсказуемом поведении женщины-цыганки, в стихийности ее любви он видит только выплеск природных сил, не подлежащих человеческому суду. Старик, когда-то в молодости тоже испытавший муки любви, теперь хочет предостеречь А., передать ему свой опыт. Но «злой и сильный» А. не слышит старика, не принимает его советов. «Нет, я, не споря, // От прав моих не откажусь, // Или хоть мщеньем наслажусь»,— заявляет он. Так он и поступает. 
Цыганы не могут понять его эгоистичного стремления обладать любимой ценой её жизни. Двойное убийство, совершенное Алеко, вызывает осуждение старого цыгана: 
Оставь нас, гордый человек! 
Мы дики, нет у нас законов, 
Мы не терзаем, не казним, 
Не нужно крови нам и стонов; 
Но жить с убийцей не хотим. 
Ты не рожден для дикой доли, 
Ты для себя лишь хочешь воли... 
Этим подчеркивается, что в их крови нет мстительности, как в Олеко. Они оставляют его в одиночестве. 
Эгоист – себялюбие, корысть, предпочтение личных интересов общественным. 
Олеко скорее эгоистичен, так как он хочет, чтобы цыганка Земфира принадлежала только ему и никому больше. Старик отпустил Мариулу, дал ей волю, а Олеко предпочел убить. 
Индивидуалист - Человек, который проявляет индивидуализм в образе мыслей и поступках.
Вопрос: Какой смысл приобретает образ телеги «в поле роковом»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возможно, она ассоциируется с брошенным Олеко, который остался совершенно один.
Вопрос: Значение промышленного переворота состояло в 
 (*ответ*) переходе от мануфактурного производства к фабричному
 (*ответ*) развитии крупного производства для удовлетворения массового опроса
 переходе от свободной рыночной конкуренции к господству монополий
 установлении господства монополий
Значительную роль в развитии системы государственного капитализма в России в конце XIXв. сыграл
 (*ответ*) С.Ю.Витте
 Е.Ф.Канкрин
 П.А.Столыпин
 П.П.Рябушинский
Золотые монеты впервые появились в
 (*ответ*) Лидийском царстве
 Египте
 Финикии
 Персии
Идеологами индустриализации Российской империи, сторонниками протекционизма, являются
 (*ответ*) С.Витте
 (*ответ*) Д.Менделеев
 П.Столыпин
 М.Рейтерн
Идея объединения крестьян в кооперативы, согласно концепции А.В.Чаянова, предполагала
 (*ответ*) помощь по сбыту продукции
 (*ответ*) закупки промышленных товаров для деревни
 (*ответ*) помощь кредитами
 (*ответ*) закупку и общее использование техники
 совместную обработку земли
Из-за отставания потребительского спроса от роста производства в Китае вынуждены планировать
 (*ответ*) снижение темпов роста промышленности
 ограничение импорта товаров
 рост оплаты труда
 снижение развития сельского хозяйства
Из-за перехода России на систему золотого стандарта в 1895-1897гг. в обращение были эмитированы
 (*ответ*) золотые империалы
 золотые червонцы
 золотые рубли
 кредитные билеты
Исторический период перехода сообществ от первобытной эпохи к эпохе первых цивилизаций называют «неолитической _»
 (*ответ*) революцией
Исторический процесс, который привел к генезису капитализма, назывался
 (*ответ*) первоначальным накоплением капитала
 промышленным переворотом
 коммунальной революцией
 технологической революцией
История экономики выделилась из
 (*ответ*) политической экономии
 философии
 истории хозяйственного права
 мировой истории
История экономики изучает
 (*ответ*) эволюцию хозяйственной жизни с древнейших времен до современности
 эволюцию научных знаний
 историю экономических концепций
 историю хозяйственного права
История экономики изучает динамику изменения _ условий существования общества и закономерности этих изменений 
 (*ответ*) экономических
История экономики начинается с появления
 (*ответ*) прибавочного продукта
 (*ответ*) товара и рыночных отношений
 (*ответ*) групп населения, занимающих различное положение
 капитала
 первых мануфактур
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Какова, на ваш взгляд, дальнейшая судьба Алеко, ведь конец поэмы загадочен, таинствен?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Думаем, Олеко продолжит свои поиски, но никогда не будет счастлив.
Вопрос: Какова роль эпилога? Что он добавляет к смыслу поэмы и что открывает в позиции автора, в его понимании противоречий жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пушкин, по словам Д. Д. Благого, вскрывает и «тщету руссоистско-байроновской иллюзии о возможности для цивилизованного человека вернуться назад, в «природу», на не тронутую «просвещением» первобытную почву. Независимо от Алеко самый быт цыган не так уж безоблачно идилличен. «Роковые страсти» и связанные с ними «беды» существовали в таборе и до прихода Алеко. «Счастья нет» и у носителя простоты, мира и правды в поэме — старика цыгана, уход от которого Мариулы, охваченной неодолимой любовной страстью к другому, при всей «естественности» этой страсти, с точки зрения самого же старика цыгана, навсегда разбил его личную жизнь. «Я припоминаю, Алеко, старую печаль». И эта «старая печаль» живет в душе цыгана на протяжении всего его жизненного пути. Тем самым разбивается иллюзия руссоизма о ничем не омрачаемом счастье «золотого века» — докультурного, дикого человечества».
Вопрос: Обобщите свои наблюдения над композицией поэмы, над авторским отношением к Алеко
Категория: школьный раздел
Ответы:
В композиции поэмы все основные эпизоды разворачиваются в строгой последовательности, без романтической недосказанности, благодаря чему нарастает драматизм поэмы. 

С образом Алеко связана тема глухой ревности, которая разрушила всё и всех погубила. Она почти тождественна року в ней есть та же неотвратимость, которая ужасала Пушкина. 

Алеко, мечты которого автор осуществил в полной мере, остался гордым человеком и успел обидеть всех. Он – «изгнанник перелётный». Он оскорбил законы гостеприимства того самого племени, к которому сам пришел искать приюта. Он отбрасывает все те сокровища, которых прежде ему как бы не доставало, о которых он так мечтал. Двойственность его проявляется в том, что, пренебрегая другими, чужой волей, чужой свободой, Алеко превращается в раба своих страстей и сделал роковой шаг от гордости к преступлению. 

Сталкивая две жизненные философии, Пушкин не отдает предпочтение той или другой. Важнейший в романтическом мышлении прием контраста необходим для особо яркого освещения рассматриваемого конфликта. В сущности А. символизирует в этом конфликте крайности развития современного индивидуалистического общества, непомерно разросшийся принцип личности. Этим, возможно, объясняется максимальная обобщенность характеристики героя, который лишен реальной биографии и национальной принадлежности, выключен из конкретной историко-бытовой среды. В литературной критике сложилась давняя традиция обвинений А. в несостоятельности (Белинский видел в нем эгоиста, Достоевский — вечного изгоя). Но позиция Пушкина гораздо сложнее, чем разоблачение героя. Хотя в «Цыганах» герой объективирован, но присутствие в нем автобиографических черт (А.— цыганская форма имени Александр) указывает на лирическую трактовку не только некоторых воззрений героя (критики современности, например), но и на общую тональность авторского сострадания к его судьбе. А. трагичен. В выразительном портрете героя времени, обреченного идти путями зла и оплачивающего жизнью свои заблуждения, Пушкин показал несовершенство самой природы человека, объективный трагизм путей развития человеческой культуры.
Вопрос: Какой смысл вкладывает А. С. Пушкин в понятия свобода, воля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы стать частью цыганского мира, надо всего лишь привыкнуть. «Будь наш – привыкни к нашей доле», – предлагает ему старик. Вот тут и окажется, что привыкнуть Алеко не сможет. Он, «не рожден для дикой воли», «подобно птичке беззаботной гнезда надежного не знал и ни к чему не привыкал». Человеком, живущим стихийно – природной волей, надо родиться. Не может Алеко стать частью цыганского мира, потому что не может привыкнуть к непостоянству чувств, не может верить их преданиям. Отчуждение Алеко от цыганского мира неизбежно и потому, что они говорят как бы на разных языках, вкладывая в одни и те же слова разный смысл. «Неволя душных городов» в понимании Алеко – это невозможность жить свободно, это пустота, однообразие, отсутствие умной мысли. И «воля» цыганская, резвая воля… Смысл этой «воли» уже другой.
Вопрос: Почему обретённая свобода не принесла герою счастья?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Герой отчаянно мечтает обрести подлинную волю в этом мире, избавиться от гнетущего воздействия прошлой опустошающей страсти, забыть несчастливую любовь. Тем не менее, Алеко оказывается неспособным на это: причиной тому его продолжительный внутренний конфликт, порождённый нежеланием различать свободу для себя и свободу вообще, в чистом виде. Все колоссальные усилия он прилагает к тому, чтобы отыскать неуловимую свободу во внешнем мире, вместо того, чтобы распознать сущностный дух свободы внутри самого себя. Именно поэтому он противится той «правде жизни», которую беспощадно открывает ему мудрый Старик, а главная экзистенциальная ошибка Алеко заключается в том, что он склонен воспринимать любовь в контексте личного права, что не позволяет центральному герою обрести видение подлинной универсальной свободы. Нарочито демонстрируемое презрение, которое вызывает у него оставленный «свет», не даёт ему покоя и выражает истинное смятение, царящее в душе героя: память о старом ненавистном свете всё ещё жива, она никогда не умрёт, так что герой обречён на постоянную внутреннюю экзистенциальную муку. Более того, Алеко продолжает испытывать злотворное влияние этого света, которое он принёс с собой в стихийное свободное пространство цыган: это и гордость и себялюбие, непреодолимое желание владеть судьбой другого человека, мстительность и дикая, инстинктивная ревность — это все роковые черты века, мировоззренческой эпохи, к которой имеет несчастье принадлежать Алеко.
Вопрос: Рассмотрите на форзаце II иллюстрацию к поэме. Какие черты характера Земфиры удалось передать художнику?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земфира - предельное выражение степной, цыганской свободы, вольной, страстной, беспечной
Вопрос: Каким вы представили «небо полуночи»?  Вслушайтесь в мелодику стиха и попытайтесь «услышать» «звуки  небес». Воспроизведите интонацию стихотворения в своём чтении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Звездным, синим, серебристым, светящимся