nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Программное средство (ПС) определяется как 
(*ответ*) совокупность программ и (или) подсистем, имеющих общее целевое назначение 
 совокупность программ, управляющих работой периферийных устройств ЭВМ 
 система подпрограмм, которая загружается в оперативную память 
 совокупность программ, обеспечивающих возможность выполнения ЭВМ основных функций 
Проектирование, описывающее крупноблочную модель структуры АИС на уровне описаний пользовательских интерфейсов и логических моделей данных, - это проектирование 
(*ответ*) эскизное 
 логическое 
 модульное 
 структурное 
Прототип АИС позволяет: 1) наглядно представить конечный результат разработки АИС; 2) составить график ввода отдельных компонент АИС; 3) выявить потребности пользователя 
(*ответ*) 1,3 
 только 2 
 только 1 
 1,2,3 
Прототип позволяет 
(*ответ*) своевременно выявить истинные потребности пользователя 
 проводить проблемно-ориентированное проектирование 
 проводить логическое проектирование 
 проводить объектно-ориентированное проектирование 
Процедуры взаимодействия "прозрачны" для пользователя, если интерфейс пользователя не зависит от структуры 
(*ответ*) любого промежуточного интерфейса 
 реализующей ЭВМ 
 прикладной системы 
 операционной системы 
Процесс создания современных программных средств (ПС) включает следующие этапы: 1) системный анализ предметной области; 2) сбор и классификация информации; 3) разработка и накопление программных и информационных компонентов; 4) сборка, отладка и испытание ПС 
(*ответ*) 1,3,4 
 2,3,4 
 1,2,4 
 1,2,3,4 
Процесс, который отражает этапы и систему операций в последовательности их выполнения и взаимосвязи, обеспечивающих ведение разработки от подготовки технического задания до завершения испытаний программного средства (ПС), называется процессом 
(*ответ*) технологическим 
 CASE-технологии 
 программной инженерии 
 программирования 
ПС являются открытыми друг для друга, если они 
(*ответ*) могут взаимодействовать с помощью процедур, "прозрачных" для пользователя 
 имеют доступ к описанию структуры интерфейсов друг друга 
 могут взаимодействовать с помощью процедур, определенных эталонной моделью взаимосвязи открытых систем 
 имеют доступ к описанию структуры друг друга 
Разработку архитектуры АИС целесообразно начинать с разработки 
(*ответ*) состава и структуры информационного обеспечения 
 выбора периферийных устройств для функционирования АИС 
 определения правовых аспектов функционирования АИС 
 выбора общесистемного программного обеспечения 
Синтаксические ошибки состоят в 
(*ответ*) нарушении формальных правил написания программы 
 недостаточном знании операционной системы 
 ошибках спецификации 
 нарушении смысла инструкций языка программирования 
Система автоматизированного проектирования (САПР) предназначена для: 1) выбора моделей новых видов организации производства; 2) проектирования моделей изделий и деталей; 3) создания изображений готовых изделий 
(*ответ*) 2,3 
 только 2 
 1,3 
 1,2,3
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Рассмотри по таблице изменения прилагательных ср.р. В каких падежах прилагательные отвечают на одинаковые вопросы и имеют одинаковые наборы окончаний? Составь два предложения, чтобы подтвердить свой ответ. В каждом предложении используй прилагательные с мягкой и твёрдой основой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вернись к таблице на с. 104. Сравни изменения прилагательных м.р. и ср.р. В каких падежах они отвечают на одинаковые вопросы и имеют одинаковые наборы окончаний? Составь и запиши словосочетания, подтверждающие твой ответ. Образец:
без шарфа (какого?) голубого, синего (м.р. Р.п); от озера (какого?) голубого, синего (ср.р. Р.п.).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотри внимательно по таблице, как изменяются прилагательные ж. р. Назови падежи, в которых прилагательные ж. р. отвечают на один и тот же вопрос и имеют одинаковый набор окончаний. Составь и запиши словосочетания, подтверждающие твой ответ.
Образец:
Нет кофты (Р.п.) (какой?) голубой. Пришью к кофте (Д.п.) (какой?) голубой.
Окончания прилагательных мужского и среднего рода в И.п. и В.п.
— Почему у прилагательных мужского рода в И.п. и В.п. бывают разные окончания: -ой и -ый? — спросила Маша.
Проверь по таблице Машино наблюдение и прочитай правило, чтобы ответить на её вопрос.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя окончания прилагательных. Стрелками покажи, от каких существительных они зависят. Над стрелками напиши вопрос. Около прилагательных в скобках укажи число, род и падеж.
Деревья окутал Иней пушист... — День будет солнечн..., Светл..., Лучист....
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя нужные буквы. В выделенном предложении поставь нужные знаки.
Бел... шу[т] и рыж... шу[т] Разг...вор такой в...дут:
—   Где купили вы синьор Этот кра[сн]... пом...дор?
—   Вот невежлив... вопро[с]! Это собственн... мой но[с].
(С. Маршак)
Для слов с орфограммой «парный по звонкости/глухости согласный на конце слова» напиши проверку.
Сделай звукобуквенный разбор слова, выделенного цветом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст. Найди имена прилагательные. Стрелкой покажи словосочетания, в которые они входят. Запиши вопросы от главного слова к зависимому. Над главным словом укажи род.
Окончания вопросов и прилагательных выдели. Пользуясь таблицей, ответь на вопрос: в каких падежах прилагательные м.р. в ед.ч. отвечают на такие вопросы и имеют такие окончания?
Вот явился гость заморский, Величавый кот ангорский. Мех пушистый, хвост густой, — Знатный кот, а не простой.
(С. Маршак)
Подчеркни в словах все знакомые тебе орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши подчёркнутые слова в начальной форме и образуй от них прилагательные с помощью суффикса -н-.
Запиши все словосочетания в столбик. Замени выделенные существительные родственными прилагательными. Напиши словосочетания, которые у тебя получились. Пиши вопрос, который ты задаёшь от главного слова к зависимому.
Окончания вопросов и прилагательных выдели. Над прилагательными укажи род.
Образец:                                              ж.р.
Корка арбуза — корка (как|аи]?) арбузн
Заголовок газеты Лист капусты Журнал класса Сок лимона Звонок телефона Повидло из яблок Житель города Суп из щавеля
Выпиши из словаря столбиком все слова на М. Укажи их спряжение. Рядом с каждым словом запиши форму Т.п. ед.ч. Объясни, почему у 3-го слова в этой форме такое окончание. У какого слова нет окончания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя нужные буквы. Как ты объяснишь выбор букв в окончаниях прилагательных? Ответ запиши в скобках.
Зазвенела в...да ключев..., 
И камы... загудел басист....
Ветер, со(н/нн)ые липы кач...я,
На лужок умч...лся росист....
(Саша Чёрный)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя нужные буквы. В первом предложении поставь нужные знаки. К какому слову в этом предложении относятся выделенные слова? Поставь над ним знак
Спи младенец мой прекра[сн]ый
Баюшки-баю.
Тихо смотрит мес.чЦ я[сн]ый
В колыбель твою.
Стану сказывать я ска[с]ки,
Песенку спою;
Ты ж дремли, закрывши гла[с]ки.
Баюшки-баю.
(М. Лермонтов)
Выпиши подчёркнутые местоимения. Укажи их лицо и число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя нужные буквы. Устно назови все орфограммы. Стрелками покажи словосочетания, в которые входят прилагательные Над прилагательными укажи число, род и падеж,
Под гру[сн]... мы[ч'а]ние,
Под бодр... ры[ч'а]ние,
Под дружеск... ржание
Р...ждается на све[т]
Больш... секре[т]
Для маленьк...,
Для маленьк... такой компании,
Для скромн... такой компании
Огромн... такой
Секрет.
(Ю. Мориц)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Система реализованных решений по объемам, размещению и формам организации информации, циркулирующей в АИС при ее функционировании, - это 
(*ответ*) информационное обеспечение 
 информационная база 
 информационные ресурсы 
 информационные фонды 
Система управления базами данных определяется как 
(*ответ*) совокупность программных и языковых средств, предназначенных для управления данными в базе данных 
 совокупность программных и языковых средств, предназначенных для управления логической структурой базы данных 
 система планирования, организации и контроля базы данных 
 совокупность материальных носителей информации 
Совокупность системы управления базами данных и конкретной базы (баз) данных, находящейся (находящихся) под ее управлением - это автоматизированный (ая) 
(*ответ*) банк данных 
 информационный фонд 
 информационная база 
 пул баз данных 
Совокупность устойчивых связей, способов взаимодействия элементов системы, определяющая ее целостность и единство, - это 
(*ответ*) структура АИС 
 логический проект АИС 
 структурный проект 
 эскизная модель АИС 
Совокупность экономико-методических и системно-технических проблем определяет проблемы разработки АИС 
(*ответ*) организационно-технические 
 экономико-технические 
 системно-экономические 
 технико-методические 
Степень соответствия данных об объектах в БД реальным объектам в соответствующей предметной области в данный момент времени 
(*ответ*) достоверность 
 актуальность 
 полнота 
 идентичность 
Суть модели, отражающей принципы построения интерфейсов прикладных программ с платформой и внешним окружением, заключается в следующем: прикладные программы с внешним окружением 
(*ответ*) непосредственно не взаимодействуют 
 непосредственно взаимодействуют через EEI 
 взаимодействуют через API 
 взаимодействуют непосредственно 
Схемой, которая включает в себя единое центральное описание содержимого информационной базы и описание того, какие действия - типа обновления или выборки - допустимы над этой информацией, является схема 
(*ответ*) концептуальная 
 логическая 
 абстрактная 
 информационная 
Технический документ, содержащий детальные технические решения по архитектуре АИС, всем компонентам АИС и описание функций АИС - это 
(*ответ*) технический проект 
 программная спецификация 
 эскизный проект 
 технологический проект 
Технология программирования - это 
(*ответ*) методы написания программ 
 процесс отладки и тестирования программ 
 процесс автоматизации программирования 
 разработка алгоритмов 
Типы документации, используемой при создании и применении АИС: 1) техническая; 2) технологическая; 3) эксплуатационная; 4) исследовательская 
(*ответ*) 1,3,4 
 1,2,3,4 
 2,3 
 только 1
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитай слова. Составь с ними такие словосочетания, чтобы они называли известные тебе сказочные предметы.
1.    Ключик, палочка, яблоко, цветочек, башмачок.
2.    Хрустальн..., молодильн..., аленьк..., вол-шебн..., золот....
Правильно пиши окончания прилагательных. Проверь себя по таблице.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст. Стрелкой покажи словосочетания, в которые входят прилагательные. Над прилагательными напиши число, род и падеж. Выдели окончания. В худого коня корм тратить, что в худую кадушку воду лить. После большого урожая идёт строгая зима. Бурого коня за рекой примечают. Добудь дедовского навоза, снопы валиться будут с воза. У голодного волка из зубов кости не вырвешь. Конного гостя провожай до коня, а пешего гостя — до ворот. Добрый приплод родится только от доброго дерева. Не живёт сорока без белого бока. Чёрного кота не вымоешь добела.
Выпиши в столбик словосочетания, в которые входят выделенные прилагательные. Рядом запиши словосочетания, в которых главные слова те же, а зависимые являются синонимами выделенных прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя пропущенные падежные окончания прилагательных. Над существительными, от которых эти прилагательные зависят, укажи число, род и падеж.
Окончания прилагательных выдели и проверь
по таблице. 
Мимо бел...
Яблока луны,
Мимо краен...
Яблока заката
Облака
Из неведом... страны
К нам спешат
И опять бегут куда-то.
(С. Козлов)
Выпиши глаголы с безударными гласными в корне. Рядом напиши проверочные слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши стихотворение на с. 116, вставляя нужные буквы.
Найди в тексте прилагательные с пропущенными окончаниями. Стрелками покажи, к каким существительным они относятся. Над стрелками запиши вопросы, которые ты задаёшь от главного слова к зависимому. Окончания вопросов и прилагательных выдели.
Какая общая орфограмма есть в выделенных словах? Запиши проверочные слова. Что общего есть в том, как они образованы? Покажи письменно.
ПЕСНЯ О ЖЁЛУДЕ
С колп...[ч'к]ом на г...лове, Будто в путь готовый, Он скрывается в л...стве Дуба золот.... В этот гла[т]к... коробок Бронзов... цвета Спрятан маленьк... дубок Будущ... лета.
(С. Маршак)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай пословицы и поговорки. Найди в них прилагательные. Определи, к каким существительным они относятся.
Гроза бьёт по высокому дереву. Чужим обедом гостей потчевать не убыточно. В чистом поле четыре воли. Доброму гостю хозяин рад. В тихом омуте черти водятся. Чужим добром похваляться, а своё под лавку хоронить.
Запиши предложения в таком порядке. Прилагательное в предложении стоит в форме: 1) ед.ч. Д.п.; 2) ед.ч. Т.п.; 3) ед.ч. П.п.
Над прилагательными укажи род и падеж. Окончания выдели.
Найди и подчеркни все известные тебе орфограммы. Выделенное предложение разбери по членам предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Объясни выбор букв в окончаниях существительных. Укажи над ними склонение и падеж, А затем объясни выбор букв в окончаниях прилагательных. Покажи стрелками существительные, от которых они зависят в предложении. Кто стучится в дверь ко мне С толст,., сумк на ремне,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди в стихотворении на с, 118 все прилагательные. Выпиши сначала словосочетания, в которых прилагательное стоит в форме м.р. И.п., затем словосочетания, где прилагательное — в форме ж.р. Т.п. Не забывай писать вопрос, который ты задаёшь от главного слова к зависимому. Окончания вопросов и прилагательных выдели.
Я — страусёнок молодой, Заносчивый и гордый. Когда сержусь, я бью ногой Мозолистой и твёрдой.
(С. Маршак)
Выпиши три слова: прилагательное, существительное и глагол с орфограммой «безударный гласный в корне, проверяемый ударением». Рядом напиши проверочные слова.
Запиши прилагательное, выделенное жирным шрифтом, в начальной форме. Покажи письменно, от основы какого существительного оно образовано.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Устно скажи, какие орфограммы есть в тексте. Спиши, вставляя нужные буквы. Над существительными с пропущенными окончаниями укажи склонение и падеж.
Зимн... вечер за (а/о)кном, Син... вечер за (а/о)кном. Сер...брится в дымк... (П.п.) син... Син... двор и син... дом. Запоздалый п(е/и/я)ш(е/и)хо[т] Син... улиц... (Т.п.) идёт. А за ним кр(а/о)дётся след..м В син... шуб... рыж[ый'] ко[т].
На д...рев(ь/ъ)ях син.... ин...й, На сн...гу синицы сле[т]. В этот вечер син...-син... Я п...шу з...мы портре[т].
(С. Пшеничных)
Над прилагательными с пропущенными окончаниями укажи род. Окончания выдели.
Какие правила нужно знать, чтобы правильно написать окончание подчёркнутого слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Устно объясни выбор букв в окончаниях прилагательных и существительных. Спиши текст, вставляя нужные буквы.
Зимняя дорога
По дорог... зимн..., скучн.... Тройка борз... 6...жит. Колокольчик однозвучн... Утомительно гремит.
(А. Пушкин)
Подчеркни волнистой линией слова с орфограммой «написание буквосочетания ЧН». Оба предложения разбери по членам предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Устно объясни выбор букв окончаний существительных и прилагательных.
Только вдру[к] из [ч'а]щ... тёмн...
Прит...щился вол[к] бездомн 
Постучался у воро[т], Хрипл... гол...сом п...ёт.
(С. Маршак) 
Спиши текст, вставляя нужные буквы. Подчёркнутое слово разбери по составу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Условно выделенная часть процесса проектирования, сводящаяся к выполнению одной или нескольких проектных процедур, - это 
(*ответ*) этап проектирования 
 подсистема проектирования 
 проектная подсистема 
 процедурное проектирование 
Физический компонент АИС - это 
(*ответ*) материальная основа носителя информационной системы 
 программно-технические средства 
 средства связи 
 электронные схемы вычислительной системы 
Формализованная система сведений о некоторой предметной области, содержащая данные о свойствах объектов, закономерностях процессов и явлений и правила использования в задаваемых ситуациях этих данных для принятия новых решений, - это 
(*ответ*) база знаний 
 информационный фонд 
 информационная база 
 база данных 
Функциональный компонент АИС - это 
(*ответ*) система процедур управления, обновления, поиска и завершающей обработки данных 
 система доступа к функциональным устройствам АИС 
 программно-технический комплекс по обслуживанию пользователей АИС 
 функциональный комплекс, обеспечивающий доступ к информационному компоненту 
Экономико-организационная модель используется при проведении 
(*ответ*) испытаний на прототипе 
 приемо-сдаточных испытаний 
 интеграции компонентов 
 комплексной отладки АИС 
Экономико-организационная модель системы управления корпорацией является результатом 
(*ответ*) предпроектного анализа системы управления 
 концептуального моделирования 
 концептуального проектирования АИС 
 эскизного проектирования АИС 
Эффективность выделения компонентов для повторного использования и переноса на другие аппаратные и операционные платформы зависит от 
(*ответ*) объема создаваемых ПС и кратности возможного их применения 
 объема создаваемых ПС и от архитектуры протоколов межуровневого обмена 
 особенности интерфейса с пользователями 
 взаимодействия разработчиков приложений с межуровневыми протоколами 
Язык запросов и манипулирования данными, используемый при работе в сетях, - это 
(*ответ*) SQL 
 MEL 
 QSL 
 DLL 
Языки манипулирования данными (ЯМД), созданные до появления реляционных баз данных и разработанные для многих систем управления базами данных (СУБД) персональных компьютеров, были ориентированы на операции с данными, представленными в виде записей 
(*ответ*) логических 
 табличных 
 концептуальных 
 физических
АИСУП предназначена для управления производственно-экономической деятельностью предприятия:
(*ответ*) истинно
 ложно
Архитектура АИС - совокупность принципов логической и физической взаимосвязи компонентов АИС:
(*ответ*) истинно
 ложно
В АИС производственных корпораций в качестве экономико-математической модели решения задач управления используется стратегическое планирование:
(*ответ*) истинно
 ложно
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Выпиши из стихотворения все прилагательные вместе с существительными, к которым они относятся.
Кот сед...,
Как морж, — усат...,
Весь — в тельняшке полосат...
Корабельн...
Флотск... кот
Представляет нынче важн...,
Очень нужн....
И отважн...
Каботажн...
Мал... флот.
Кот нам лапой помахал,
Помахал,
Вдали пропал.
Чёрн...
Маленьк... буксирчик 
С бел... пеной за кормой
Скрылся
В дымке
Голуб....
(С. Козлов) Маша считает, что
«усатый» относится к слову «морж», а Миша уверен, что к слову «кот». А как ты думаешь?
Надпиши род существительных. Запиши вопросы, которые ты задаёшь от главного слова к зависимому. Выдели окончания вопросов и окончания прилагательных. Проверь себя с помощью таблицы.
Выделенное жирным шрифтом прилагательное разбери по составу.
Выпиши прилагательное на цветном фоне. Рядом напиши 2—3 синонима.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст на с. 122, вставляя нужные буквы. Найди прилагательные. Стрелками покажи, от каких существительных они зависят. Над прилагательными укажи род и падеж, выдели у них окончания.
Гру[сн]... клоун —
Бегемо[т]
Гру[сн]... голос...м
П...ёт
Песню гру[сн]...-
Прегру[сн]...:
— Ах, люблю
Лягу[ш]ку
вку[сн]...!
(Г. Сапгир)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Устно объясни написание подчёркнутых окончаний. Спиши текст, вставляя нужные буквы. В скобках пиши проверочные слова.
ДВЕ СЕСТРИЦЫ
Две с.стрицы-озорницы Пот...ряли рукавицы. Рукавицу кра[сн]ую, рукавицу синюю С выш...[ф]кой красивой.
(По В. Степанову)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Постарайся записать пословицы правильно. Слова в скобках ставь в нужную форму. Окончания выдели. Над ними укажи число, род и падеж.
З...вут к соседу на (весёлый) беседу. (Дурной) славу на[жы]ть, как пить попр...сить. На (чужой) ку[ч'у] нечего гла[с] пучить. (Чужой) б...ду руками разведу. (Чистой) посуду ле[х]ко и пол...екать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение. Найди все прилагательные.
Кувшинка
Золотое блюдце (И.п.) В голубой реке, А на блюдце — пчёлка С мёдом в хоботке. Золотая пчёлка В блюдце золотом Пьёт росу речную И жужжит о том, Что как только вечер Спустится с вершин, Превратится блюдце В золотой кувшин!
(Ю. Мориц)
Определи, к каким существительным они относятся. Назови эти словосочетания.
Выпиши словосочетания в таком порядке. Прилагательные относятся к существительным: 1) ж.р., 2) м.р., 3) ср. р. Не забывай писать вопрос, который ты задаёшь от главного слова к зависимому. Окончания вопросов и прилагательных выдели. Над прилагательными укажи число, род, падеж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши пары слов: ветер — ветра, лапоть — лаптя.
Выдели корень каждого слова в обеих формах.
Ты видишь, что в начальной форме этих слов беглые гласные безударные? Подчеркни их — это орфограмма!
А ты заметил(а), что они обозначаются буквами Е или О?
Беглые гласные в корне слов ВСЕГДА обозначаются только двумя буквами: Е или О.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши слова, вставляя пропущенные буквы. В скобках запиши обоснование: укажи другую форму каждого слова — Р.п. ед.ч.
Например: корень (нет коржи). Дят...л, ног...ть, кам...нь, греб...нь, лив...нь, слеп...нь, лок...ть, полд...нь, ког...ть, клуб...нь, уг...ль, каш...ль, тан...ц, сит...ц.
Не забудь: беглые гласные обозначаются на
письме буквами Е или О!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова правильно. В скобках пиши другую (начальную) форму слов, которая может подтвердить, что в корне есть беглый гласный. Выдели корень в обеих формах каждого слова.
Много бас(е/и)н, пес(е/и)н, вёс(е/и)н, баш(е/и)н, чис(е/и)л, дёс(е/и)н, вёс(е/и)л, виш(е/и)н, чере-ш(е/и)н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Открой словарь на -К. Прочитай слова на -ек. Выбери слова, относящиеся к миру растений и грибов. Запиши их столбиком. В скобках рядом с каждым словом напиши слово, от ОСНОВЫ которого оно образовано.
Например: шиповничек (от шиповник)
Покажи, как образованы любые три слова. Корни слов не выделяй — выделяй только их основы!
Например: шиповник/ + ек + ... = шиповничек
Докажи, меняя форму слов, что во всех словах на -ек есть орфограмма «беглый гласный в суффиксе».
Миша использовал форму Р.п. ед.ч. А какую форму использовал(а) ты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Открой словарь на -К. Найди среди слов на -ек существительные, обозначающие детёнышей домашних животных. Выпиши их столбиком вместе с проверками.
Покажи, как образованы любые три слова.
Выделяй не корни слов, а их основы. Например: телёночек  от телёнок; телёнок/ + ек + ... = телёночек.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В состав функциональной структуры АИС корпорации входят:
(*ответ*) четыре системы
 шесть систем
 пять систем
 три системы
Для многономенклатурного автоматизированного производства используется:
(*ответ*) ГПС
 АИСУП
 УПС
 САПУ
Имитация на прототипе не дает возможности получения эффекта работы с реальной системой:
(*ответ*) ложно
 истинно
Интерфейс не должен выделяться в качестве компонента системы:
(*ответ*) ложно
 истинно
Интерфейс не может изменяться пользователем:
(*ответ*) ложно
 истинно
Информационное обеспечение является рассредоточенной системой памяти АИС:
(*ответ*) истинно
 ложно
К основным особенностям современного интерфейса пользователей относится объектно-ориентированное проектирование диалоговых систем:
(*ответ*) истинно
 ложно
Минимизация потоков информации приводит к уменьшению затрат на передачу информации:
(*ответ*) истинно
 ложно
Образ экрана связан с соответствующим потоком данных, определенной графической моделью:
(*ответ*) истинно
 ложно
Построение экономико-математической модели предполагает качественную формулировку задач управления:
(*ответ*) истинно
 ложно
Построение экономико-организационной модели осуществляется на этапе:
(*ответ*) эскизного проектирования
 разработки технического задания
 технического проектирования
 разработки технического проекта
Проектирование интерфейсов пользователей современных АИС состоит в использовании интегрированного набора средств:
(*ответ*) истинно
 ложно
Прототип АИС - макет модели АИС:
(*ответ*) ложно
 истинно
Разработку архитектуры АИС целесообразно начинать с разработки техничесих средств:
(*ответ*) ложно
 истинно
Руководство разработкой и внедрением АИС осуществляется разработчиком:
(*ответ*) ложно
 истинно
С - стоимость передачи единицы информации в Cp = F(Cp, Cxq, Csq, coq, Lj, Loj, Kj, Voj, Vbj, M, T):
(*ответ*) ложно
 истинно
Сp = F(R, S, Q, Vp, T), где Q - метод передачи информации:
(*ответ*) ложно
 истинно
Сpr = ArGcpT:
(*ответ*) истинно
 ложно
Синтез оптимальных информационных структур распределенных баз данных относится к классу задач линейного целочисленного программирования:
(*ответ*) ложно
 истинно
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Сравни слова: замоч(е/и)к и костюмч(е/и)к.
Скажи устно, от основ каких слов образованы эти слова. В одном из этих слов есть орфограмма «беглый гласный в суффиксе», а в другом — нет. Как это узнать?
Нужно изменить форму слов: пусть это будет форма Р.п. ед.ч.
Замоч(е/и)к — замочка,
костюмч(е/и)к — костюмч(е/и)ка.
Где гласный звук «сбежал»? Где он остался на месте? В каком же слове из двух есть орфограмма «беглый гласный в суффиксе»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проверь устно, есть ли в словах орфограмма «беглый гласный». Покажи, как образованы и как пишутся слова:
песоч(е/и)к, вагонч(е/и)к, 6алконч(е/и)к,
фартуч(е/и)к, укропч(е/и)к.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Открой словарь на -К. Среди слов на -ек выпиши столбиком последние пять слов. Напиши рядом проверку: форму Р.п. ед.ч. Затем найди слова на -шик. Выпиши их столбиком. Рядом пиши проверку: форму Р.п. ед.ч.
Покажи, как образованы слова: орешек, горошек, карандашик, шалашик.
Миша сказал, что в этих словах разные суффиксы: -ек- и -шик-.
Правильно ли Миша указал суффиксы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши текст, вставляя нужные буквы. Не забудь выделить обращение. В скобках пиши проверочные слова для существительных с орфограммой «беглый гласный».
— Отряхнись дружок от крош(е/и)к И (на/о)день носки в горош(е/и)к. (Не) вертись же ты юлой! (Не) снимай носоч(е/и)к свой!
(М. Дружинина)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Постарайся записать правильно. Много бант_ков, лист_ков, лампоч_к, дос_к, короб_к, стаканчиков, веснуш_к, мальч_ков, девоч_к, кирпич_ков, туч_к, чис_л, букаш_к, вил_к, блинчиков.
После каждого слова пиши его начальную форму. Если есть орфограмма «беглый гласный», пиши Е или О. Если нет такой орфограммы, пиши И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Открой словарь на -А, на -тка.
Запиши первые 10 слов в форме Р.п. мн.ч., а твой сосед пусть запишет оставшиеся 10 слов в этой же форме. Какая орфограмма появилась в этой форме слов? Подчеркни её.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Постарайся записать текст правильно. По крутой тропинке горной Шёл домой бараш(е/и)к чёрный И на мост(е/и)ке горбатом Повстречался с белым братом.
(С. Михалков)
Над словами с подчёркнутыми окончаниями укажи склонение и падеж. Для слов с орфограммой «безударный гласный в корне слова» напиши проверку. Слова с суффиксами -ек- и -ик- проверь формой Р.п. ед.ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравни словосочетания в столбиках.
Единственное число    Множественное число
голубой шар голубая юбка голубое облако    голубые шары голубые юбки голубые облака
Спиши сначала первую группу словосочетаний, а затем — вторую. Выдели окончания прилагательных. Сравни окончания прилагательных в ед.ч. Зависят ли они от рода существительных, к которым относятся? Сравни окончания прилагательных во мн.ч. Они разные или одинаковые?
Прилагательные во множественном числе по родам не изменяются.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение. Найди и выпиши все прилагательные в столбик (название не учитывай). Подчеркни орфограмму в корне, которая их объединяет. Рядом в скобках напиши проверочные слова. Окончания у прилагательных выдели.
СЕНТЯБРЬСКИЕ КОСТРЫ
Зажёг сентябрь прекра[сн]ые
Костры на склоне дня.
Гасить — труды напра[сн]ые:
Для леса не опа[сн]ые,
Горят осины кра[сн]ые
Без дыма и огня.
(В. Мусатов)
Выпиши прилагательное, входящее в название стихотворения. Выдели в нём окончание. Оно отличается от окончаний других прилагательных в этом тексте?
Посмотри в таблице, в каких падежах прилагательные в форме мн.ч. имеют такие окончания?
Поставь слово «сентябрьские» в начальную форму и покажи письменно, от основы
какого слова оно образовано.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай отрывок из стихотворения. Трудно ли тебе было читать? Почему? Определи, в каком числе стоит подчёркнутое существительное. Какие окончания ты будешь писать у связанных с ним прилагательных? Проверь себя по таблице.
Весел..., печальн...,
То ближн..., то дальн...,
И лёгк.., и торн...
Извилист... горн...,
Прям... пешеходн...,
Воздушн... и водн...,
Железн... пути.
(С. Михалков)
Запиши текст.
Выдели окончания у всех прилагательных. Запиши слова, выделенные жирным шрифтом, столбиком. Для каждого из этих слов найди в тексте и запиши антоним. Покажи, как образовано слово, выделенное цветом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Системно-техническая модель является основой определения взаимосвязей и моделирования задач управления:
(*ответ*) ложно
 истинно
Современные САПР включают средства управления базой данных проектируемых изделий:
(*ответ*) истинно
 ложно
Средства автоматизированного проектирования для разработки АИС стали применяться в:
(*ответ*) 90-х годах XX века
 80-х годах XX века
 70-х годах XX века
 начале XXI века
Статическая имитация - режим имитационного эксперимента, позволяющий моделировать поведение АИС в течение продолжительного периода времени:
(*ответ*) ложно
 истинно
Структура АИС - совокупность устойчивых связей и способов взаимодействия элементов системы, определяющих ее единство:
(*ответ*) истинно
 ложно
Экономико-организационная модель управления корпорацией представляет собой количественное описание организации управления:
(*ответ*) ложно
 истинно
Эксплуатационные ресурсы Cq не зависят от:
(*ответ*) объема хранимой информации
 суммы капитальных вложений
 коэффициента амортизационных отчислений
 заработной платы персонала
Эксплуатационые расходы С не зависят от:
(*ответ*) объема хранимой информации
 суммы капитальных вложений
 коэффициента амортизационных отчислений
 заработной платы персонала
АИС являются открытыми друг для друга, если они 
(*ответ*) могут взаимодействовать с помощью процедур, "прозрачных" для пользователя 
 имеют доступ к описанию структуры интерфейсов друг друга 
 могут взаимодействовать с помощью телефонной связи 
 имеют доступ к описанию структуры друг друга 
Актуальность данных - это 
(*ответ*) относительное число морально устаревших данных об объектах в БД к общему числу накопленных данных 
 степень соответствия данных об объектах в БД концептуальному описанию БД 
 степень соответствия динамики изменения данных в процессе сбора и обработки состояниям реальных объектов 
 относительное число описаний объектов, не содержащих ошибок, к общему числу документов об объектах в БД 
Базовая эталонная модель взаимосвязи открытых систем (ВОС-OSI) - это система международных стандартов для 
(*ответ*) телекоммуникации в АИС 
 связи операционных систем 
 сетевой архитектуры 
 архитектуры АИС 
Базовая эталонная модель взаимосвязи открытых систем (ВОС-OSI) имеет 
(*ответ*) семь уровней 
 четыре уровня 
 пять однородных уровней 
 три уровня 
Базовая эталонная модель взаимосвязи открытых систем (ВОС-OSI) регламентирует 
(*ответ*) телекоммуникации в АИС 
 телекоммуникации общесистемных программ 
 взаимосвязи типовых операционных систем 
 взаимосвязи системы прикладных эмуляторов 
В международных стандартах по взаимосвязи открытых систем, понятие "сертификационные испытания" заменено эквивалентным термином 
(*ответ*) аттестационное тестирование 
 аккредитационное тестирование 
 аттестационное испытание 
 сертификационное тестирование
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Спиши текст на с. 138, вставляя нужные буквы. Поставь в нужную форму прилагательные в скобках. Над прилагательными укажи число и падеж, выдели окончания.
С ДОБРЫМ УТРОМ!
Задр...мали звёзды (золотой), Задр...жало зеркало затона, Брезжит све[т] на заводи (речной) И румянит се[т]ку неб...склона.
Улыбнулись (сонный) берё[с]ки, Растр...пали (шёлковый) косы. Ш...лестят (зелёный) серё[ш]ки, И горят (серебряный) росы.
(С. Есенин)
Выпиши выделенные прилагательные в той форме, в которой они стоят в скобках. Покажи, от основ каких слов они образованы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Постарайся записать текст правильно. Найди прилагательные. Стрелками покажи словосочетания, в которые они входят. Окончания прилагательных выдели.
ВЕСЕННИЙ ВЕЧЕР
Тихо струится р(е/и)ка сер(е/и/я)бристая В царств... в(е/и/я)чернем з(е/и/я)лёной в...сны. Со[нц]е с(а/о)дится за горы л(е/и/я)систые. Ро(г/к) з(а/о)лотой выплывает луны.
Запа(д/т) подёрнулся лент...й розовой. Пахарь вернулся в избу(ж/ш)ку с п(а/о)лей. И за дорог...й в чащ.. б...рёзовой Песню любви зат(е/и/я)нул соловей.
Слушает ласково песни глубокие
С запада розовой лент...й заря.
С нежност(ь/ъ)ю смотрит на звёзды далёкие
И улыбается небу з(е/и/я)мля.
(С. Есенин)
Над прилагательными в форме ед.ч. укажи род и падеж, над прилагательными в форме мн.ч. укажи только падеж. Подчёркнутые предложения разбери по членам предложения.
Окончания прилагательных во множественном числе в Р.п., В.п., П.п.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди в тексте на с. 140 имена прилагательные. Определи, к каким существительным они относятся.
Карусель
Под шатром широким кругом Мчатся кони друг за другом, Стройные, точёные, Сбруи (И.п.) золочёные. Едут девочки в санях Лаковых, узорных, А мальчишки — на конях Серых или чёрных. В блеске пёстрых фонарей, В удалой погоне Пролетают всех быстрей Всадники и кони.
(С. Маршак)
Выпиши эти словосочетания в следующем порядке: 1) существительное + прилагательное в форме ед.ч., 2) существительное + прилагательное в форме мн.ч.
В 1-й группе над двумя словами укажи род и падеж. Во 2-й группе над словами укажи падеж. Окончания прилагательных выдели в обеих группах. Не забывай писать вопрос, который ты задаёшь от главного слова к зависимому.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение. Устно объясни написание подчёркнутых букв.
Зеленые сны
Зелёные сны, Весенние сны. Зелёные, мягкие Иглы сосны, Зелёные, липкие Листья берёз И шелест Зелёных стрекоз. В зелёной листве Зеленеют жуки. Зелёные в небе Летят мотыльки. Зелёный кузнечик, Трава зелена... Как славно, Что скоро весна! (В. Лунин)
Найди в тексте имена прилагательные. Выпиши словосочетания, в которые они входят. Запиши вопросы, которые ты задаёшь к зависимым словам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай отрывок из текста. Найди существительные в форме Р.п. мн.ч. Выпиши словосочетания, в которых эти существительные являются зависимыми словами. Записывай вопросы, которые ты задаёшь к зависимым словам.
ОСИНА
Красив осиновый лес и зимою. На фоне тёмных елей переплетается тонкое кружево оголённых осиновых ветвей. В дуплах старых толстых осин гнездятся ночные и дневные птицы, белки-проказницы складывают на зиму свои запасы. Из толстых брёвен люди выдалбливали лёгкие лодочки-челноки, делали корыта. Корою молодых осинок кормятся зимою зайцы-беляки.
(К. Паустовский)
Затем выпиши словосочетания, в которых эти же существительные являются главными словами. Не забудь писать вопросы, которые ты задаёшь к зависимым словам. Во всех словосочетаниях у зависимых слов выдели окончания.
Выпиши родственные слова, поставив их в начальную форму. Подчеркни среди них слово, от основы которого образовано два других.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. От чего зависит выбор букв? Напиши ответ в скобках или над словами.
Старьевщик
Стар... старьёвщик Возит без спешк... Стар... вещи В стар.... тележк....
Вместе со стар... Рван... бот...ми Можно в придачу Расстаться с забот...ми.
(В. Лунин)
Подчеркни формы одного и того же слова. Выпиши родственные слова. Письменно объясни значение одного слова через значение другого.
Из первого четверостишия выпиши два существительных, у которых в корне слова произносится один и тот же согласный звук, а буквы пишутся разные. В скобках
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя нужные буквы. Слова в скобках поставь в форму Т.п. мн.ч. Найди прилагательное в форме Р.п. мн.ч. Выдели окончание. Стрелкой покажи, к какому существительному оно относится. Найди прилагательное в форме едтч. Стрелкой покажи, к какому существительному оно относится. Сверху укажи его род и падеж. Выдели окончание.
Гонимы (вешний) лу[ч'а]ми, С окре[сн]ых гор уже сн...га Сбежали (мутный) руч[й'а]ми На пот...пленные луга. Улы[п]кой я[сн]ою природа Сквозь сон встр,„[чта]ет утро года*
(А. Пушкин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя нужные буквы. Какое прилагательное повторяется в тексте много раз? Покажи стрелками, с какими существительными связаны разные формы этого прилагательного. Окончания прилагательных выдели. Среди форм прилагательных найди форму мн.ч. Сверху укажи падеж. Над формами прилагательных в ед.ч, укажи род.
СКАЗОЧКА
Маленький мальчик В маленькой ло[т]ке В маленьком море плывёт. Маленький ветер По маленьким волнам Лодо[ч'к]у гонит вперё[т]. К маленькой пристани В маленький горо[т] Мальчик приплыл нак...нец. Маленький пару[с] Спущен на мачте, И маленькой ска[с]ке к...нец.
(И. Змай)
Найди все существительные с безударными падежными окончаниями. Окончания выдели. От чего зависит выбор букв в окончаниях? Запиши ответ в скобках.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст на с. 146, вставляя нужные буквы. Слова в скобках поставь в нужную форму, выдели окончания.
Выпиши слова-синонимы. Затем выпиши слова-омонимы. Укажи над каждым из них часть речи. В скобках напиши их начальные формы.
ВЕСЕННИЙ РЫБОЛОВ
Иду, нап...вая, Тропинк... л..хной, Люблю поудить, Порыбачить в..хной. В (весенний) воду Заброшу блесну, Блестящей блесною На со[нц]... блесну! (Весенний) ре[ч'к]а Бурлит в тишин..., (Весенний) сосны Гудят в вышине, (Весенний) со[нц]е Плывёт над с.хной (Тяжёлый) (Т.п.) (Огромный) (Т.п.) (Рыбацкий) блесной!
А смеркнется —
Со[нц]...,
И лес,
И в..хну —
Всё спря[ч'у] в садок
И д...мой отнесу.
(Л. Мезинов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст. Правильно пиши предлоги, приставки, частицу НЕ с глаголами.
Весна долго (не) открывалась. Днём (на) солнце таял снег. Вдруг (на) двинулся густой серый туман. (В) тумане (по) лились воды. (За) трещали льдины. Двинулись мутные потоки.
(К) вечеру туман ушёл. Небо прояснилось. Утром яркое солнце быстро съело тонкий лёд. Пришла настоящая весна.
(Л. Толстой)
Подчеркни основу в каждом предложении. Какой частью речи выражены сказуемые? В каком времени стоят все глаголы: в настоящем или в прошедшем?
В каких предложениях есть прилагательные? Подчеркни их волнистой линией. Покажи стрелками, к каким существительным они относятся. Выдели окончания у прилагательных и укажи их РОД в формах ед.ч. Прочти этот текст, пропуская прилагательные. Что изменилось? Зачем они в предложении
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст. Выдели основу в каждом предложении, В каких предложениях подлежащее выражено существительным? В каких оно выражено личным местоимением? Укажи его лицо и число. Найди прилагательные в предложениях, выделенных цветом. К какому члену предложения они относятся в каждом случае? Подчеркни их как положено. Найди те предложения, где прилагательные относятся к второстепенным членам предложения.
На реку спустился белый туман. Хищная рыба гоняет в это время мелкую рыбёшку. Я насаживаю маленькую рыбку на крючок и бросаю в прозрачную струю. Прочная леска натягивается. Длинная удочка превращается в дугу. Видимо, большая рыба ходит на крючке,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Дополни предложения, используя подходящие слова для справок. Не забывай ставить их в нужную форму. Запиши, что у тебя получилось.
Ландыши растут на ... берегу реки под ... соснами. ... цветы ландышей напоминают ... колокольчики. Дети набрали ... букет. Они обложили ... веточки ландышей ... листьями. Слова для справок: стройный, высокий, крошечный, хрупкий, фарфоровый, большой, зелёный, нежный, белый.
Выдели основу в каждом предложении. Найди предложение, в котором подлежащим является личное местоимение. Разбери его по членам предложения. Укажи лицо и число местоимения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай названия сказок. Устно объясни написание пропущенных окончаний.
«Сказка о мёртв... царевн... и о семи богатырях», «Сказка о золот... петушке», «Стойк... оловянн... солдатик», «Дик... лебеди», «Нов... наряд короля», «Снежн... королева», «Бобов... зёрнышко», «Краен... шапочка», «Бременск... музыканты».
Выпиши названия сказок в следующем
порядке:
1. Сказки А. Пушкина: ..., ... . 2. Сказки  Андерсенам ...
3.  Сказка Ш. Перро: ... .
4.  Сказка братьев Гримм: ... .
5.   Русская народная сказка: ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Впиши слово «русский» или «российский», поставив его в нужную форму, в словосочетания:
герб, ... гражданин, ... характер, ... гимн, лес, ... граница, ... красавица, ... обычаи, ... кухня, ... художник, ... флаг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Открой словарь на -А. Просмотри слова на -чка. Из этих слов выбери неодушевлённые существительные.
Запиши их в форме Р.п. мн.ч. Подчеркни орфограмму «беглый гласный».
Теперь просмотри слова на -шка. Из них выбери одушевлённые существительные. Запиши их в форме Р.п. мн.ч. Подчеркни общую для всех слов орфограмму.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Открой словарь на -Ц. Выпиши в столбик слова, обозначающие людей. Подчеркни орфограмму «беглый гласный в части слова» одной чертой. Рядом с каждым словом напиши форму Р.п. мн.ч.
Какая орфограмма появляется в этой форме слов? Подчеркни её двумя чертами.
Среди выписанных слов найди сложные слова. Выдели в них корни, суффикс, окончание. Подчеркни буквы соединительных гласных. Маша и Миша нашли четыре таких слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй и запиши глаголы в начальной форме без приставок, родственные этим существительным и прилагательным:
а)   пила, мыло, завтрак, коса;
б)   худой, красный, синий, сухой.
Выдели суффикс начальной формы глагола.
На какой вопрос отвечают все эти глаголы? Запиши этот вопрос.
Измени глаголы с помощью приставок так, чтобы они отвечали на вопрос что сделать? Запиши новые глаголы.
Используй приставки: на-, за-, по-, о-.
Сформулируй правила:
1,    На какие вопросы отвечают глаголы в начальной форме?
2.   Какой суффикс показывает начальную форму глагола?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай пословицы и поговорки. Лучше с умным потерять, чем с глупым — найти. Жизнь прожить — не поле перейти. Легко друзей найти, да трудно сохранить. Лес сечь — не жалеть плеч. Лягушек боялся — в реке не купаться. Волков бояться — в лес не ходить.
В какой форме стоят ВСЕ глаголы? На какие вопросы они отвечают? Какой суффикс сообщает нам о том, что глагол стоит в начальной форме?
Анишит Йокоповна объяснила, что суффикс -ть- начальной формы глагола может выглядеть и по-другому: как -ти- и как -чь-.
Найди в этом упражнении глаголы, в которых суффикс -ть- выглядит по-другому.
Миша обнаружил, что некоторые глаголы в начальной форме заканчиваются на -ся, но он не знает, суффикс ли это.
Анишит Йокоповна сказала: — В некоторых случаях после суффикса начальной формы в глаголе может стоять частица -ся. Подробности о ней вы узнаете чуть позже! Пока просто подчёркивайте частицу -ся в тех глаголах, где она есть.
Запиши пословицы и поговорки из упражнения 175. Отметь суффикс глаголов в начальной форме. Частицу -ся подчеркни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай предложения. Запиши слова, которые заканчиваются на -чь в два столбика: существительные, глаголы. Должно получиться поровну.
Овец нужно стричь, стеречь и беречь. У неё красивая дочь. Лодка дала течь2. Река возвращается к истокам, чтобы опять течь1. Залезай быстрее на печь2. Бабушка начала печь1 пирожки. Была тёмная ночь. Он услышал родную речь.
Подчеркни слова-омонимы, которые принадлежат к разным частям речи. Как ты думаешь, у слов-омонимов разный состав? Покажи письменно состав существительных.
Маша считает, что существительные течь и печь состоят из корня и нулевого окончания. Маша рассуждала так:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай знакомые тебе строчки Корнея Чуковского,
Давайте же мыться, плескаться,
Купаться, нырять, кувыркаться,,.
Назови ВСЕ глаголы, стоящие в начальной форме. Сколько их? Чем выделенный глагол отличается по составу от других глаголов? Прочти эти глаголы без частицы -ся.
У них изменился смысл? Как именно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку