nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Чем земная кора отличается от мантии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земная кора — каменная оболочка Земли, тонким слоем покрывающая глубинные слои планеты. Мощность (толщина) земной коры неодинакова — от 5 км под океанами до 75 км под материками.
Мантия - оболочка Земли, расположенная между ядром и земной корой. В мантии выделяют верхнюю и нижнюю части. Температура в мантии, видимо, не превышает 2000-2500 °С, она более плотная, содержит в основном тугоплавкие элементы.
Вопрос: В каких районах Земли происходили землетрясения в последнее время?
Категория: школьный раздел
Ответы:
7 декабря 2015 года в Таджикистане произошло мощное землетрясение  магнитудой  7,2.  Подземные  толчки  были зафиксированы в 89 километрах к западу от поселения Мургаб, в 367 километрах к югу от Душанбе. Очаг располагался на глубине десяти километров. В результате землетрясения погиб один человек, десятки получили ранения, разрушены более 500 домов. Больше всего от стихии пострадали жители долины Еартанг Рушанского района Горно-Бадахшапской автономной области. 
 24 сентября 2015 года землетрясение магнитудой 6,9 произошло у побережья Индонезии. Толчки зафиксированы в 22.53 по местному времени (18.53 мск) в 29 километрах к северу от города Соронг в провинции Западное Папуа. Очаг располагался на глубине 64,2 километра. В результате землетрясения 62 человека получили травмы, около 200 домов были разрушены. 
4 января 2016 года землетрясение магнитудой 6,7 произошло в индийском штате Манипур. Его эпицентр располагался в 29 кичометрах к западу от столгщы штата Импхала. Очаг землетрясения залегал на глубине 55 километров. В результате стихийного бедствия погибли 9 человек, пострадали около 200, было разрушено несколько домов, в том числе обрушилось недавно отстроенное шестиэтажное здание  Подземные толчки также ощущались в Калькутте, что примерно в 600 километрах от Импхала.
Вопрос: Оцените силу землетрясений, описания которых приводятся ниже 
I. 2 августа 2007 г. произошло землетрясение на острове Сахалин, без крова остались около 600 семей, негодными для жилья признано 15 домов, 2 человека погибли и 12 получили ранения. Эпицентр толчков, потрясших юг острова, находился в городе Невельске. Там разрушены дома, крыши и печные трубы.  Среди разрушенных зданий был и городской дом культуры, где шла .репетиция детского спектакля 
2) 21 сентября 2004 г. в Калининграде-несколько раз ощущались сильные подземные толчки. Эпицентр землетрясения находился в 40 километрах юго-восточнее Калининграда около города Гвардейска. Толчки продолжались несколько секунд. Через некоторое время из многоэтажных жилых домов, которые зашатались, стали выходить люди. Они рассказывали, что у них в квартирах качаются-люстры, мебель сдвинута с мест. В некоторых офисных помещениях упала техника. Некоторое время не работали мобильные и стационарные телефоны.
Начало землетрясения почувствовала слониха Преголя. Десятки посетителей городского зоопарка были свидетелями того, как слониха ни с того ни с сего стала бить ногами о стенки клетки. Вертикальная перегородка усеяна металлическими 7-сантиметровыми шипами, но беспокойное животное это не остановило. Шум стоял оглушительный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Землетрясение 2 августа 2007 г. на острове Сахалин сипа толчков составила 6-7 баллов интенсивность — сильное,  очень сильное.
2) Землетрясение 21 сентября 2004 г. в Калининграде сила толчков составила 4 балла интенсивность - умеренное.
Вопрос: Сравните континентальный (материковый) и океанический типы земной коры по толщине, строению и составу пород
Категория: школьный раздел
Ответы:
В континентальной земной коре принято выделять три слоя. Верхний — осадочный, в котором преобладают осадочные породы. Два нижних слоя условно называют гранитным и базальтовым. Гранитный слой состоит преимущественно из гранита и метаморфических горных пород. Базальтовый слой — из более плотных пород, сравнимых по плотности с базальтами Океаническая кора двухслойная. В ней верхний слой — осадочный — имеет небольшую мощность, нижний слой — базальтовый — состоит из горных пород базальтов, а гранитный слой отсутствует.
Вопрос: Покажите на карте известные вам горы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тибет - горный регион Центральной Азии, расположенный в юго-западной части Китая и занимающий. 
Анды — самая длинная и одна из самых высоких горных систем Земли, окаймляющая с севера и запада всю Южную Америку; южная часть Кордильер, Местами Анды достигают ширины свыше 500 км. Средняя высота — около 4000 м.
Вопрос: Какова главная причина большинства землетрясений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наблюдения учёных показывают, что 90 % землетрясений связаны с горообразованием, когда в результате быстрого разрыва пород земной коры происходят перемещения её блоков.
Землетрясение начинается с серии толчков (сейсмических ударов) в очаге, который может располагаться на глубинах до нескольких сот километров. На земной поверхности прямо над очагом землетрясения расположен эпицентр землетрясения, который может охватывать площадь до нескольких десятков квадратных километров. В области эпицентра — наибольшая сила колебаний земной поверхности,
Вопрос: На каких глубинах могут находиться очаги землетрясений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согласно научной классификации, по глубине возникновения землетрясения делятся на 3 группы:
-нормальные» — 33—70 км,
 -промежуточные» — до 300 км,
-глубокофокусные» — свыше 300 км.
Вопрос: В каких направлениях распространяются сейсмические волны? Почему в области эпицентра землетрясения наблюдаются наибольшие колебания земной поверхности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В области эпицентра — наибольшая сила колебаний земной поверхности, т. к. там сходятся литосферные плиты. От очага землетрясения расходятся сейсмические волны. Достигнув земной поверхности, они распространяются по ней в разных направлениях. Скорость распространения сейсмических волн достигает 6 км/с. В зависимости от силы толчка сейсмические волны могут слабо ощущаться человеком, а могут приводить к катастрофическим последствиям..
Вопрос: Как называются волны, образующиеся на водной поверхности в результате землетрясений океанического дна? Почему существуют трудности в оповещении людей о приближении разрушительных волн к побережью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Волны, образующиеся на водной поверхности в результате землетрясении океанического дна, называют - лупами. Трудности в оповещении людей о приближении разрушительных волн к побережью возникают из-за быстрого распространения со скоростью в несколько сотен километров в час, цунами быстро достигает берега и обрушивается на него с огромной силой. Высота волн у берега достигает 20-30м, и они производят колоссальные разрушения.
Вопрос: Узнайте, были ли землетрясения в вашей местности. Если были, то какой силы и с какими последствиями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
19 октября 2015 г. глубиной 10-12 м, 4,7 баллов, Эпицентр в районе ст. Сарга и Сабик. Ощущалось по всему Среднему Уралу, в т. ч. в Екатеринбурге. Назвали Среднеуральским землетрясением
Вопрос: В каких районах нашей планеты происходят наиболее сильные землетрясения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Японские острова, Новая Зеландия, город Чили Консепсьон, Мехико, Мексика, Филиппины.
Вопрос: Какие формы рельефа распространены в вашей местности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На Урале распространены равнины и горы. Уральские горы.
Вопрос: Какие выпуклые и вогнутые формы рельефа можно встретить в вашей местности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На Урале можно встретить выпуклые формы рельефа в виде гор - Уральские горы. К вогнутым относятся - Вельская впадина; Уфгшско-Соликамская впадина; Печорская впадина; Воркутинская впадина; Каратагаская впадина.
Вопрос: Что называют относительной высотой? Узнайте, какова была первоначальная высота пирамиды Хеопса, отличается ли она от современной высоты пирамиды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Превышение одной точки земной поверхности над другой, отсчитываемое по вертикали, называют относительной высотой. Первоначальная высота пирамиды Хеопса составляла - 146,60 м, современная высота составляет - 138,75 м
Вопрос: Можно ли в вашей местности определить высоту дерева или высокого здания способом Фалеса? Какая высота Солнца над горизонтом должна быть в это время дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Высоту дерева или высокого здания способом Фалеса определить можно, зная высоту своего роста и длину тени своего роста, составив пропорцию высоту роста человека умножить на длину тени дерева и разделить на длину тени человека. Поэтому благодаря расчетам по пропорции высота Солнца не имеет значения.
Вопрос: Были ли вы очевидцами опасных явлений в литосфере?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. Либо землетрясение, либо цунами.
Вопрос: Как человек использует минералы и горные породы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Графит. Из него делают стержень для карандашей. Он являет собой аллотропную модификацию углерода. Также графит используют в ядерных реакторах для того, что бы контролировать интенсивность прогресса.  
Поваренная соль. Это то лее ископаемое, только съедобное. С начала содержит примеси других минералов (в чистом виде не существует), но ее очищают, обогащают йодом, и каменная соль превращается в йодированную.
Уголь. Очень полезное ископаемое, относительно дешевое и качественное. Именно уголь используется в большинстве ТЕС (тепловых электрических станций)»
Алмазы — тоже горная порода, которая возникает в следствии трансформации графита под действием очень» высокого давления и температуры. Подобные условия на Земле можно встретить лишь в кратерах вулканов. Из алмазов делаются ориллианты. Кроме того, алмаз — самый прочный минерал, с которого делаются ножы для резания стекла.
Вопрос: В каких районах, горных или равнинных, вы любите отдыхать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В горных районах, потому что там очень красиво.
Вопрос: Приведите примеры географических названий, в которых используются географические термины. Запишите примеры в таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Географические названия с раздельным написанием терминовГеографические названия со слитным написанием терминовШишкин лесВолоколамскНижний НовгородКалининград. ВолгоградСосновый борЮжноуральскЯгельный бор Магнитогорск
Вопрос: 13. Основные рабочие структуры, осуществляющие разработку Стратегического плана
Координационный совет (координационный центр) (*ответ к тесту*) 
комитеты представительного органа
рабочие группы (*ответ к тесту*) 
муниципальная избирательная комиссия
14. Вопросы владения, пользования, распоряжения и управления муниципальной собственностью; самостоятельного формирования, утверждения и исполнения местного бюджета…
действительны только для поселений
действительны только для муниципальных районов
общие для всех типов муниципальных образований (*ответ к тесту*) 
15. Важнейший закон, определяющий общие принципы деятельности местного самоуправления, в системе федерального законодательства
Федеральный закон №131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» от 06.10.2003г. (*ответ к тесту*) 
Федеральный закон №25-ФЗ «О муниципальной службе в Российской Федерации» от 02.03.2007г.
Градостроительный кодекс Российской Федерации (2004г.)
16. По типу исполняемых функций представительный орган местного самоуправления является … органом.
программным
проектным (*ответ к тесту*) 
программно-целевым
линейно-функциональным
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Узнайте о происхождении названий географических объектов своей местности, например вашего населённого пункта, ближайшей реки и т. д.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Река Миасс берет начало на восточном склоне хребта Урал-Тау, течет на север вдоль западного подножия Ильменского хребта, а затем по Зауральской равнине и Западно-Сибирской равнине, впадает в реку Исеть. Такгш образом, протекает по Челябинской и Курганской областям
По одной версии, топоним Маасе происходит от тюркских слов мийя, что значит «топь», «топкие места», «болота», «трясина», «жирная глина» (другое его древнее значение - «мозг») и су - «вода», «река». Соответственно, «Мийя-су» значит «река, вытекающая из болотистых, топких мест». Такое объяснение можно считать вполне приемлемым, поскольку река Маасе действительно берет начало из топкой болотистой местности.
Вопрос: Почему население нашей планеты живёт преимущественно на равнинах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Население нашей планеты живёт преимущественно на равнинах, потому что на равнинах более благоприятные природные условия для жизни и хозяйственной деятельности людей.
Вопрос: Чем различается жизнь человека в горах и на равнинах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На равнинах легче строить города, прокладывать дороги, вести хозяйство.
В горной местности увеличиваются физические нагрузки, человек испытывает недостаток кислорода. Существует большая опасность землетрясений, и других природных явлений, которые не встречаются на равнинах.
Вопрос: Расскажите о своём путешествии по равнине или в горы. Чем это путешествие было для вас привлекательным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летом мы с родителями ездили к горе Б. Иремель -  вторая по высоте вершина Южного Урала. Мы поднимались на гору, идти было тяжело, гора каменистая, у подножья горы был обычный лес, чем выше поднимались. тем лес становился реже, а деревья ниже, в итоге к вершине были камни разных размеров. Вид с вершины открывался очень красивый, внизу красивый лес, все кажется очень маленьким. Вдали были разной высоты холмы. Запомнилось это путешествие необычайной красот ой природы, разнообразностью пейзажев.
Вопрос: Узнайте, какими полезными ископаемыми богат ваш край. Как они используются людьми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На Урале открыто около 13 тысяч месторождений полезных ископаемых. Выявлено более тысячи - различных минералов, что составляет половину минералов, известных в природе. В одном Ильменском заповеднике обнаружено 190 видов литералов. Черные металлы. К рудам черных металлов относятся все виды железных руд, марганцевые руды и хромиты 
В Челябинской области разведано около двадцати месторождений железной руды. На наиболее крупных важных месторождениях ведется добыча руд, которые отправляются на металлургические заводы области. Здесь, в первую очередь, следует отметить Магнитогорское месторождение, на базе которого работает крупнейший в нашей стране Магнитогорский металлургический комбинат. Месторождение это известно давно, с 1747 года. Но по-настоящему оно было изучено и более полно стало использоваться только в советское время. Руды здесь приурочены к горам: Магнитная, Атач, Узянка,  Ежовка и Дальняя. К ним принадлежит и Мало-Куй-басовское месторождение, расположенное в 20 км к северо-востоку от Магнитогорска.  g
Общие запасы руды составляют примерно 200 млн. тонн, содержание железа в рудах — 50—54%.
Вопрос: Какие сведения о погоде вы отмечали в календаре погоды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Температуру воздуха, направление ветра, атмосферное давление, облачность, осадки.
Вопрос: Каким прибором измеряют температуру воздуха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жидкостные стеклянные термометры. Ртутные стеклянные термометры, 
Ртутно-стеклянные термометры используются для измерения температуры в пределах от —30 до +500°С Термометры с органическими жидкостями называются низкотемпературными, в них применяют этиловый спирт до —130°С; толуол до —90° С; петролейный эфир до —130° С и пентан до —190° С.
Вопрос: Какие явления природы вы наблюдали в своей жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Явления природы: цветение весной, гроза летом, листопад осенью и снег зимой.
Вопрос: Какую оболочку Земли называют атмосферой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воздушная оболочка Земли называется атмосферой.
Вопрос: Где расположена нижняя граница атмосферы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нижняя граница земной атмосферы точно очерчивается поверхностью нашей планеты.
Вопрос: Есть ли у атмосферы верхняя граница? На какой высоте проводят условную границу между космическим пространством и атмосферой Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Верхнюю границу атмосферы проводят условно на различных высотах. Международная авиационная федерация в качестве границы между атмосферой и космосом установила высоту в 100 км.
Вопрос: Каким прибором измеряют атмосферное давление?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прибор для измерения атмосферного давления называется Барометром.
Вопрос: Составьте кроссворд «Атмосфера», используя слова из параграфа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Атмосферный газ, занимающий наибольшую долю состава воздуха (Азот).2. Прибор для измерения температуры воздуха (Термометр)3.   Слой, который располагается выше тропосферы до 80-85 км (Мезосфера).4.  В этом слое атмосферы, расположенном на высоте 12-45 км от поверхности Земли, наблюдается повышенное содержание озона (Озоновый слой).5.  Один из видов атмосферных осадков (Снег).6. Нижний слой атмосферы от поверхности Земли до высоты 8-12 км (Тропосфера).7. Наука о воздушной оболочке Земли (Метеорология).8. Прибор для определения направления и силы ветра (Флюгер).9. Прибор для измерения давления воздуха (Барометр). 10Воздушная оболочка Земли (слово по горизонтали - атмосфера).
Вопрос: Какие признаки изменения погоды вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменение атмосферного давления, когда погода меняется с ясной на ненастную давление понижается несколько дней. Усиление ветра, повышенная облачность
Вопрос: Какие специалисты изучают атмосферу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Метеоролог изучает атмосферу.
Вопрос: Своими словами сформулируйте определение погоды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Состояние атмосферы в определенном месте, в определенное время.
Вопрос: Можно ли говорить о погоде в течение суток или недели?
Категория: школьный раздел
Ответы:
О погоде в течение суток или недели можно говорить почти со 100% точностью, однако чем более дальний прогноз погоды, тем вероятнее неточность прогноза, потому что погода постоянно меняется, в связи с чем прогноз погоды постоянно корректируют.
Вопрос: Для чего организуются метеорологические станции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
метеорологические станции организуются для сбора сведений о
температуре и влажности воздуха, атмосферном давлении, направлении и скорости ветра, количестве и видах облаков и осадков, об атмосферных явлениях, которые могут быть опасны для человека.
Вопрос: Дополните предложения названиями свойств воздуха.
С помощью барометра измеряют
Категория: школьный раздел
Ответы:
С помощью барометра измеряют давления воздуха.  Гигрометр показывает температуру и влажность воздуха Термометром можно измерить температуру воздуха. Флюгер указывает, откуда дует ветер и с какой скоростью.
Вопрос: Составьте краткий рассказ о метеорологических приборах. Узнайте дополнительную информацию о них из энциклопедий или Интернета
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основным прибором для измерения направления и скорости ветра служит анеморумбометр M-63M-1 В случае нарушения электроснабжения, или выхода прибора из строя, запасным прибором для визуальной оценки ветровых характеристик служит флюгер Вильда с легкой доской. Для измерения количества осадков (мм) применяется «Осадкомер Третьякова». Интенсивность жидких осадков регистрируется с помощью прибора-самопища, который называется «Плювиограф». Форму и количество облаков в баллах определяют визуально и сверяют с фото по международному «Атласу облаков». Высоту нижней границы облачности определяют с помощью измерителя, высоты облаков (ИВО). За метеорологической дальностью
видимости наблюдают по ориентирам при помощи поляризационного измерителя видимости М-53А. Продолжительность солнечного сияния определяют по гелиографу, стеклянный шар которого собирает солнечные лучи в фокус, и при перемещении луча на ленте появляется линия прожога. По длине линии в часах и считают продолжительность солнечного сияния. По мерзлотомеру проводят измерения глубины промерзания почвы.
Вопрос: Сравните  показания  метеорологического  и  ртутного медицинского термометров. Проанализируйте полученный в ходе наблюдения результат.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Показания термометров различаются. Медицинский ртутный термометр показывает меньшую температуру.
Вопрос: Подготовьте сообщение о современных метеорологических приборах -используемых в быту (барометр-анероид, электронный термометр, цифровые метеостанции).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Барометр-анероид - прибор, принцип действия которого основан на изменении размеров металлической коробки наполненной разреженным воздухом, под действием атмосферного давления. Такие барометры надежны и имеют небольшие размеры.  
Барометр-анероид - это прибор, который предназначается для измерения атмосферного давления механическим способом. Конструктивно анероид состоит из круглой металлической (никель-серебряной или из закаленной стали) коробки с гофрированными (ребристыми) основаниями, в которой, путем откачивания воздуха, создано сильное разрежение, возвратной пружины, передаточного механизма и стрелки указателя. Под действием атмосферного давления: его повышения или понижения, коробка, соответственно, либо сжимается, либо разгибается. При. этом, при сжатии сильфонной коробки верхняя прогибающаяся поверхность начинает тянуть прикрепленную к ней пружину вниз, а при понижении атмосферного давления, верхняя часть, наоборот, выгибается и толкает пружину вверх. К возвратной пружине, при помощи передаточного механизма, прикреплена стрелка указателя, которая двигается по шкале, проградуированной в соответствии с показаниями ртутного барометра (Рисунок 2). Стоит отметить, что обычно, на практике, применяется несколько (до 10 шт.) последовательно соединенных тонкостенных гофрированных коробок с разряжением, что увеличивает амплитуду хождения стрелки по шкале,
Вопрос: Какой газ, входящий в состав атмосферного воздуха, является жизненно необходимым для человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кислород жизненно необходим для человека и всего живого.

Мы дышим кислородом, он самый необходимый для всего живого мира
Вопрос: Какие  виды  хозяйственной  деятельности  человека неблагоприятно влияют на состав атмосферного воздуха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Промышленные предприятия и автомобили служат причиной поступления в атмосферу многих ядовитых соединений - оксид азота, оксида углерода соединений свинца (каждый автомобиль выделяет за год 1 кг свинца), различных углеводородов - ацетилена, этилена, метана, пропана, и др. Вместе с капельками воды они образуют ядовитый туман - смог, вредно действующий на организм человека, на растительность городов. Жидкие и твердые частицы (пыль), взвешенные в воздухе, уменьшают количество солнечной paдиации, достигающей поверхности Земли. Так, в больших городах солнечная радиация уменьшается на 15 %, ультрафиолетовое излучение -на 30 % (а в зимние месяцы оно может совсем исчезнуть).
Вопрос: При какой погоде вы больше всего времени проводите на улице?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При солнечной погоде, когда тепло.
Вопрос: Вы, конечно, хоть один раз видели на небе радугу. Вспомните, в какой стороне от наблюдателя находятся радуга и Солнце.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Радуга наблюдается в стороне, противоположной Солнцу, на фоне дождевых облаков или дождя. Разноцветная дуга обычно находится от наблюдателя на расстоянии 1-2 км, а иногда ее можно наблюдать на расстоянии 2-3 м на фоне водяных капель, образованных фонтанами или распылителями воды.
Вопрос: Узнайте, какая погода была в вашем населённом пункте 15, 16, 17, 19 августа и 3, 14, 23 сентября. По народным приметам составьте прогноз погоды на осень и запишите его в своём Дневнике географа-следопыта (см. таблицу нас, 81).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Народные приметыПрогноз на осень15 августа. Каков Степан-сеновал, таковсентябрь+25,ясно, давление 74616 августа. Каков Антон-вихревей, такови октябрь+25, пасмурно, давление 74617 августа. Какова Авдотья, таков иноябрь    +22, пасмурно, давление 74919 августа. Преображение Господне. Яблочный Спас. Осенины (встреча осени). Если на Яблочный Спас сухой день — к сухой осени, мокрый — к сырой. Каков день на Яблочный Спас, таков и Покров (14 октября)+22 ясно, давление 7483 сентября. Если Фаддеев день ясный, то ожидай ещё четыре недели с хорошей погодой+28, облачно, давление 73714 сентября. Бабье лето (14—21 сентября). Симеон Столпник. Марфа. Если Марфа грязна вышла, то и осень будет дождливой. Если Семён-день сухой, то и осени быть сухой+25,ясно, давление 74123 сентября. Пётр-Павел-рябинники. Если рябины в лесу много — осень будет дождливой, если же мало — сухой+8, пасмурно, давление 755
Вопрос: Узнайте, какая погода была в вашем населённом пункте 18 и 19 августа, 14 и 23 сентября, 8 и 14 октября. По народным приметам составьте прогноз погоды на зиму и запищите его в своём Дневнике
географа-следопыта (см. таблицу ниже).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Народные приметыПрогноз на зиму18 августа. Каков Евстигней, таков и+21, пасмурно,давлениедекабрь75019 августа. Преображение. Яблочный+22,ясно, давление 748спасКакой Яблочный Спас, такой и январь.Если на Яблочный Спас ясный день —- ксуровой зиме14 сентября. Бабье лето (14—21+25, ясно, давление 741сентября). Симеон Столпник, Марфа. Еслина Семён-день тёплая погода, то вся зимабудет тёплая23 сентября. Пётр-Павел-рябинники,+8, пасмурно, давление 755Много ягод на рябине — жди суровуюзиму    8 октября. Если на Сергия первый снег,+ 13, пасмурно, давлението зима установится на Михайлов день (21749ноября)14 октября. Если на Покров день морозно+11, пасмурно, давлениеи лежит снег, вся зима будет морозной и740суровой. Каков Покров, такова и зима. НаПокров день ветер с севера — к холоднойзиме, с юга — к тёплой, с запада — кснежной
Вопрос: «Пасторальная программа», реализуемая в английских школах, - это так называемая программа 
 (*ответ*) курсов, проводимых университетом 
 авторских учебных курсов 
 традиционно построенных учебных курсов 
 разработки экспресс-курсов 
Авторская программа обучения психологии Кэрол Оллред, предназначенная для детей от 5-6 до 11-12 лет, обучающихся в средней школе, именуется как 
 (*ответ*) «Positive Action» («Позитивный поступок») 
 "Программа личностного роста" 
 «Психология саморазвития» 
 "Пасторальная программа" 
Адресность психотехнической теории, обращенной к психологу-практику как ее «внутреннему персонажу» и релевантной его внутреннему опыту, входит в состав основных отличительных признаков 
 (*ответ*) «психотехнической теории» 
 гуманитарной познавательной парадигмы 
 деятельностного подхода 
 профессионального типа (склада) мышления 
В процессе преподавания дисциплин гуманитарного и социально-экономического цикла предполагается формирование гуманного отношения к природной среде за счет присвоения ценностей 
 (*ответ*) экологических 
 социальных 
 социокультурных 
 гуманистических 
В процессе преподавания дисциплин гуманитарного и социально-экономического цикла предполагается формирование ориентировки в политической структуре современного общества, правовой и экономической культуре за счет присвоения ценностей 
 (*ответ*) социальных 
 экологических 
 социокультурных 
 гуманистических 
В процессе преподавания дисциплин гуманитарного и социально-экономического цикла предполагается формирование отношения к культуре, науке, образованию, этике, морали, национальным и этническим особенностям за счет присвоения ценностей 
 (*ответ*) социокультурных 
 экологических 
 социальных 
 гуманистических 
В процессе преподавания дисциплин гуманитарного и социально-экономического цикла предполагается формирование отношения к правам человека, уважения достоинства личности за счет присвоения ценностей 
 (*ответ*) гуманистических 
 экологических 
 социальных 
 социокультурных 
В рамках гуманистического подхода стремление дать подростку знания «о самом себе» и о способах получения этих знаний - это задача 
 (*ответ*) школьного курса «Психология» 
 специализации 
 деятельностного подхода в обучении 
 профессионального образования 
В рамках гуманистического подхода стремление ознакомить подростка с особенностями организации и механизмами управления человеком собственной психической жизнью - это задача 
 (*ответ*) школьного курса «Психология» 
 специализации 
 деятельностного подхода в обучении 
 профессионального образования 
В рамках гуманистического подхода стремление показать подростку существование целого класса объектов (человеческие феномены), которые интересны сами по себе и живут по определенным законам, - это задача 
 (*ответ*) школьного курса «Психология» 
 специализации 
 деятельностного подхода в обучении 
 профессионального образования
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Сравните прогноз, составленный по народным приметам, с фактической погодой. Сделайте вывод о том, насколько оправдался составленный вами прогноз.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Народный прогноз совпадает частично с фактической погодой, но в основном фактический прогноз погоды отличается от народного.
Вопрос: При какой температуре и влажности воздуха человек, живущий в умеренном поясе, чувствует себя комфортно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
человек чувствует себя комфортно, когда температура воздуха находится в пределах 22-24 °С, а относительная влажность — в пределах 60-85 %.
Вопрос: К каким последствиям приводит загрязнение атмосферы, вызванное деятельностью человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Загрязнение атмосферы, вызванное деятельностью человека приводит к увеличению в ней концентрации углекислого газа. Попадая в атмосферу, углекислый газ способствует тому, что тепло, излучаемое Землёй, удерживается атмосферой. Это явление принято называть парниковым эффектом. Некоторые учёные считают, что увеличение концентрации углекислого газа является одной из причин глобального потепления.
Вопрос: Какие опасные явления могут происходить в атмосфере?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К опасным явлениям, происходящим в атмосфере, относятся гроза, град
Вопрос: Опишите оптические явления в атмосфере, очевидцами которых вы были,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полоса Александра (тёмная полоса Александра, Александрова полоса, Александрова область) — атмосферное оптическое явление, наблюдающееся совместно с радугами первого и второго порядков и представляющее собой тёмную полосу неба, располагающуюся между ними Возникает из-за различий в угловых распределениях интенсивности света, рассеиваемого каплями воды при одно- и двукратном внутреннем отражении в них. Своё наименование получила по имени древнегреческого философа Александра Афродисийского, впервые описавшего ее в 200-м году нашей эры.
Вопрос: Узнайте о народных приметах погоды, которые известны жителям вашего края. Расскажите о них одноклассникам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПриметаОправдываемостьОт первого снега до санного пути 6 недель6%На Пахома тепло - все лето теплое34%Когда цветет черемуха - всегда живет холод98%Коли весной ольха распустится вперед березы -все лето мокрое17%Если июль жаркий - декабрь морозный33%Холодная зима - теплое лето25%Урожайное лето к холодной зиме40%В феврале снежок - весной дожжок15%Когда одуванчик весной зацветет рано - летобудет короткое, если поздно - сухое Поздний расцвет рябины - к долгой осени0%0%Ранний прилет жаворонков - к теплой зиме33%Если кукушка кукует после Петрова дня - то лето будет долгое и снег не скоро выпадет0%
Вопрос: Как образовалась вода на Земле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из недр Земли вырывались раскалённая магма и газы, в том числе водяной пар. Эти газы составили первичную разреженную атмосферу. Когда земная атмосфера охладилась, стали образовываться облака и выпадать ливни. Дождевая вода пополняла воды первичного океана, образовавшегося в понижениях земной поверхности. Объём океана постепенно увеличивался.
Вопрос: Приведите примеры водоёмов. Как человек использует водоёмы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природными водоемами являются естественные озера и пруды. Искусственные водоемы:
 водохранилища (объем воды более 1 млн м3);
пруды (объем воды менее 1 млн м3).
бассейны, отличающиеся полной изоляцией от внешней среды и полным регулированием водного режима.
Из водохранилищ воду используют для потребления, очищая ее специальным оборудованием. В озерах ловят рыбу.
Вопрос: Что вам известно о круговороте воды в природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Круговорот воды в природе состоит из испарения воды с поверхности океана и суши (на суше основное испарение вод производится растениями), переноса водяного пара воздушными потоками, конденсации пара — превращения водяного пара в воду, выпадения осадков, их просачивания и стока по земной поверхности в океан.
Вопрос: Исследуйте вкус, цвет, запах воды.
Рассмотрите, попробуйте на вкус и понюхайте питьевую воду из бутылки. Запишите в Дневнике географа-следопыта результаты своих наблюдений:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Исследуйте вкус, цвет, запах воды.
Рассмотрите, попробуйте на вкус и понюхайте питьевую воду из бутылки. Запишите в Дневнике географа-следопыта результаты своих наблюдений:
«Вкус отсутствует, запах отсутствует, цвет отсутствует».
II.  Исследуйте три состояния воды,
Превратите лёд (твёрдое состояние воды) в жидкость (жидкое состояние воды), а затем в водяной пар (газообразное состояние воды).
III. Исследуйте плотность пресной воды.
Плотность — физическая характеристика вещества. Она позволяет сравнить два вещества, которые, занимая одинаковый объём, будут различаться по весу. То вещество, которое весит больше, обладает и более высокой плотностью. Вещества с более низкой плотностью могут плавать на поверхности жидкости, плотность которой выше. Плотность вещества определяется делением веса вещества на его объём.
1. Вес мерного стакана с водой равен 550 г Вес пустого стакана 50 г, вес воды 500 г.
2.  500 г/ 500 см3 «Плотность пресной (питьевой) воды 1 г/см3».
3.  Вывод запишите:
«Плотность пресной (питьевой) воды меньше плотности яйца, поэтому яйцо тонет (тонет/не тонет) в пресной воде».
4. Вывод запишите: «Плотность солёной воды больше плотности яйца, поэтому яйцо
не тонет (тонет/не тонет) в солёной воде».
5.  Вывод,
«Плотность пресной (питьевой) воды больше плотности льда, поэтому лёд не тонет (тонет/не тонет) в пресной воде».
«При понижении температуры воды в водоёме ниже 4 °С более холодная вода как более плотная остаётся на поверхности и замерзает, а подо льдом сохраняется положительная температура».
2. В бутылке, которая стояла при комнатной температуре, газа выделилось больше чем в той, которая находилась в холодильнике
3. «Из охлаждённой минеральной воды выделилось меньше газов, поэтому в охлаждённой воде может быть растворено больше (больше/меньше) газов, чем в минеральной воде комнатной температуры»,
Вопрос: В рамках гуманистического подхода стремление помочь подростку раскрыть творческие возможности своей личности - это задача 
 (*ответ*) школьного курса «Психология» 
 специализации 
 деятельностного подхода в обучении 
 профессионального образования 
В рамках гуманистического подхода стремление привлечь внимание подростка к психической жизни человека - это задача 
 (*ответ*) школьного курса «Психология» 
 специализации 
 деятельностного подхода в обучении 
 профессионального образования 
В рамках гуманистического подхода стремление сформировать отношение подростка к психической культуре как самоценности - это задача 
 (*ответ*) школьного курса «Психология» 
 специализации 
 деятельностного подхода в обучении 
 профессионального образования 
В рамках гуманитарной парадигмы основным способом познания человека и его «второй природы» выступает 
 (*ответ*) понимание 
 таксономия 
 фасилитация 
 рефлексия 
В рамках программы «Positive Action» («Позитивный поступок») такие психологические факторы, как чувство времени, талант, энергия, мысли, чувства, действия (поступки), умение использовать деньги и вещи, рассматриваются как 
 (*ответ*) «личностные ресурсы» 
 «психотехническая теория» 
 социальные ценности 
 управленческие умения 
В рамках программы «Positive Action» («Позитивный поступок») формирование понятия «Быть честным по отношению к самому себе» является важнейшей философской линией и смыкается с роджеровской 
 (*ответ*) конгруэнтностью 
 таксономией 
 рефлексией 
 фасилитацией 
В России «Психология» как самостоятельный общеобразовательный предмет впервые была включена в учебные планы средних школ (для учащихся старших классов, т. е. 16-18 лет), начиная с 
 (*ответ*) 1906 г. 
 1892 г. 
 1913 г 
 1861 г. 
В России первый оригинальный опыт систематизации психологических воззрений - книга Михайлова «Наука о душе» - появился в 
 (*ответ*) 1796 г. 
 1815 г. 
 1906 г. 
 1892 г. 
Вариативность и гибкость образовательных программ связана с академической самостоятельностью вузов в разработке и реализации образовательно-профессиональных программ и является формой реализации 
 (*ответ*) диверсификации образовательных учреждений 
 экспериментального метода 
 деятельностного подхода в обучении 
 гуманитарной познавательной парадигмы 
Владение выпускником вуза средствами и способами профессиональной деятельности и способность к их дальнейшему совершенствованию называется 
 (*ответ*) специальной компетентностью 
 конгруэнтностью 
 индивидуальной компетентностью 
 социальной компетентностью
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Впишите в таблицу указанную долю (в процентах) от общего объёма гидросферы, которая приходится на соответствующие элементы гидросферы; 4 % (верным будет 2%); 0,02 %; около 96 %; около 2 %
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мировой океанРеки, озёра, болотаЛедникиПодземные воды96%0,02 %;2%2%
Вопрос: Назовите основные элементы круговорота воды. Чем различаются большой и малый круговороты воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Малый круговорот воды - часть влаги, испарившейся с поверхности океана, возвращается с осадками обратно в океан.
Большой круговорот воды - вода испаряется из океана, влажный воздух, образующийся над океаном, воздушными потоками переносится на сушу, где смешивается с водяным паром, поднимающимся над реками, озерами, почвой, растениями. Выпадая в виде атмосферных осадков, вода впитывается почвой, пополняет запасы подземных вод, накапливается в ледниках, попадает в водоёмы, ручьи, стекает в реки и в итоге снова возвращается в океан.
Вопрос: Приведите примеры проявления различных свойств воды в природе и в нашей жизни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода может находится в трёх состояниях: твёрдом, жидком и газообразном. 
Жидкое состояние воды - это моря, океаны и различные водоемы, 
Твердое состояние - это ледники.
Газообразное состояние воды - испарение при нагревании воды.

Вода может быть жидкой твёрдой и 
Газообразном состояние
Вопрос: На какую составную часть гидросферы приходится наибольшее количество воды на Земле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наибольшее количество воды на Земле приходится на мировой океан 96%.
Вопрос: Перечислите материки Земли и океаны, омывающие каждый из них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Евразия — Индийский океан, Атлантический океан, Тихий океан, Северный-Ледовитый океан.
Северная  Америка  —  Тихий,  Северный-Ледовитый, Атлантический.
Южная Америка — Атлантический, Тихий океан.
Австралия — ее омывают Индийский океан и Тихий океан 
Антарктида -  Индийский, Тихий, Атлантический, (либо только Южный океан) (считается по разному если выделяют Южный океан).
Африка — этот материк омывают Индийский и Атлантический океаны.
Вопрос: Какие острова вам известны? Где они расположены?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Острое Тенерифе (испаноязычный вариант названия — Tenerife) — самый большой по площади остров в составе Канарских, расположен в восточной части Атлантики примерно в 300 километрах на запад от африканского побережья Марокко.  
Гавайские острова в Тихом океане, остров Мадагаскар и остров Маврикий в Индийском океане у восточного берега Африки. Остров Сахалин - остров у восточного побережья Азии. Входит в состав Сахалинской области.
Вопрос: Эту часть Мирового океана пересёк Ф. Магеллан в 1520 г. за 3 месяца и 20 дней. Он дал ей название, сохранившееся до наших дней. До 1917 г. русские мореплаватели называли эту часть Мирового океана Восточным,
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Эту часть Мирового океана пересёк Ф. Магеллан в 1520 г. за 3 месяца и 20 дней. Он дал ей название, сохранившееся до наших дней. До 1917 г. русские мореплаватели называли эту часть Мирового океана Восточным, - Тихий океан. 
2.     Название этой части Мирового океана связано с древнегреческим мифом о титане, державшем на своих плечах небесный свод. - Атлантический океан,
3.   До XVII в, эту часть Мирового океана считали морем и называли по древнегреческому и латинскому именованию страны, к которой стремились многие древние мореплаватели. - Индийский океан,  
4.   Современное название этой части Мирового океана впервые применил русский адмирал Ф.П. Литке в 1820-х гг. За рубежом используется название этой части Мирового океана, происходящее от греческого слова «медведь» или латинского слова «Glacies». -Северный Ледовитый океан. 
5. Эту часть Мирового океана стали выделять с 1845 г В нашей стране только с 1966 г, по решению Географического общества на картах выделяется самостоятельная часть Мирового океана, расположенная вокруг берегов Антарктиды. - Южный океан.
Вопрос: Совершите мысленное плавание вокруг Африки. Расскажите, по каким океанам и морям может проходить маршрут вашего путешествия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Совершая плавание вокруг Африки маршрут может пролегать через Средиземное море на севере, Атлантический океан на западе, Красное море в северо-востоке и Индийский океан с востока.
Вопрос: Какие воды суши вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
подземные воды, реки, ледники, озеро и болота.
Вопрос: Выбор задач из всех классификационных групп на основании определения уровня требований учебной задачи к операционному составу познавательной деятельности учеников - это 
 (*ответ*) таксация 
 конгруэнтность 
 фасилитация 
 рефлексия 
Гибкость и многообразие методических средств, обеспечивающих создание оптимальных условий для самопознания и самораскрытия как клиента, так и самого психолога, входит в состав основных отличительных признаков 
 (*ответ*) «психотехнической теории» 
 гуманитарной познавательной парадигмы 
 деятельностного подхода 
 профессионального типа (склада) мышления 
Готовность и способность выпускника вуза к сотрудничеству с другими лицами, вовлеченными в трудовой процесс на основе общепринятых норм профессионального общения, называется 
 (*ответ*) социальной компетентностью 
 конгруэнтностью 
 индивидуальной компетентностью 
 специальной компетентностью 
Документ или комплект документов, определяющий содержание образования по направлению (специальности) определенного уровня высшего образования, включая всю совокупность образовательных услуг, - это 
 (*ответ*) образовательная программа 
 гуманитарная познавательная парадигма 
 предмет учебной деятельности 
 методика преподавания 
Знание, которое возникает не в результате работы с понятиями, а непосредственно в учебной ситуации, которая обсуж-дается в группе, где ведется разговор о чувствах по поводу ситуации, возможных последствиях действии в заданной ситуации, называется знанием 
 (*ответ*) экспериментальным 
 учебным 
 теоретическим 
 ситуативным 
Идеи русской философии, а именно философии русского космизма, выступают в школьном курсе психологии в качестве 
 (*ответ*) методологической основы 
 общего контекста 
 главной цели 
 объекта изучения 
Идеи человекознания выступают в школьном курсе психологии в качестве 
 (*ответ*) общего контекста 
 главной цели 
 объекта изучения 
 методологической основы 
Индивидуальная характеристика степени соответствия специалиста профессиональным требованиям называется 
 (*ответ*) компетентностью 
 рефлексией 
 конгруэнтностью 
 специализацией 
Индивидуальные способы деятельности, значимые для личности в системе отношений, групповые (связанные с необ-ходимостью жить и работать в группе) и управленческие (связанные с вопросами самоорганизации личностью своей жизнедеятельности) - все это в Пасторальной программе составляет 
 (*ответ*) линии развития умений 
 деятельностный подход в обучении 
 цель "Пасторальной программы" 
 методическую базу "Пасторальной программы" 
Использование методов самой науки (в частности, методов наблюдения и эксперимента) в качестве методов обучения при изучении психологии получило название 
 (*ответ*) экспериментального метода 
 гуманизации образования 
 гуманитаризации образования 
 гуманитарной познавательной парадигмы
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Где сосредоточены основные запасы пресных вод?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные запасы пресных вод сосредоточены в ледниках, айсбергах и горных льдах.
Вопрос: Какие водоёмы расположены в вашей местности? Что вам о них известно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Озеро Байкал озеро тектонического происхождения в южной части Восточной Сибири, самое глубокое озеро на планете, крупнейший природный резервуар пресной воды. река Ангара - река в Восточной Сибири, самый крупный правый приток Енисея, единственная река, вытекающая из озера Байкал. Протекает по территории Иркутской области и Красноярского края России.
Вопрос: Как образуется родник?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родник (источник, ключ, криница) — естественный выход подземных вод на земную поверхность на суше или под водой (подводный источник).  Родники  бывают:  восходящими — напорными  и
нисходящими — безнапорными; временно действующими (сезонными) и постоянно действующими и др.
Вопрос: На левом или правом берегу реки вы стоите, если смотрите по направлению течения, а река находится справа от вас?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я стою на левом берегу.
Вопрос: Назовите реки своей местности, К равнинным или горным рекам они относятся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Река Ангара относится к равнинным рекам. Река Вгаоревка приток реки Ангара - является равнинной рекой.
Вопрос: Опишите по карте России реку Лена. По каким горным хребтам проходит граница бассейна реки Лена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Река Лена в России, крупнейшая река Средней Сибири, впадает в море Лаптевых Северного Ледовитого океана. Длина вместе с дельтой — 4400 км. В некоторых случаях указывается длина 4294 км без учёта Быковской протоки (106 км) в дельте Лены. Площадь бассейна — 2490 тыс. км2. 
Протекает по территории Иркутской области и Якутии, некоторые из её притоков относятся к Забайкальскому, Красноярскому, Хабаровскому краям, Бурятии и Амурской области. Лена — самая крупная из российских рек, чей бассейн целиком лежит в пределах страны. Также это крупнейшая река в мире, полностью протекающая в районе вечной мерзлоты. Река Лена, проходит у подножия безымянной вершины высотой 2023 м входящей в Байкальский хребет. В нижнем течении Лены её бассейн очень узок: с востока подступают отроги Верхоянского хребта — водораздела рек Лены и Яны, с запада незначительные возвышенности Среднесибирского плоскогорья разделяют бассейны Лены и реки Оленек. Ниже села Булун реку сжимают подходящие к ней совсем близко Хараулахский хребет с востока и кряж Чекановского — с запада.
Вопрос: Какие водопады мира вам известны? На каких реках они образовались?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водопад Сазерленд один из самых высота водопадов в Океании. Его высота - 580 метров. Водопад находится в одном из самых живописных уголкое Новой Зеландии — на территории национального парка Фьордленд, включенного в список Всемирного Наследия ЮНЕСКО Источник водопада - горное озеро, которое перетекает в реку Артур и низвергается мощным потоком с вершины Южных Альп. Ниагарский водопад расположен на реке Ниагара, которая несет в себе воды 4-х из 5-ти Великих озер Америки. Ниагарский водопад считается самым мощным в Северной Америке из-за объема проходящей через него воды 
Водопад Виктория находится на реке Замбези. Ширина водопада - 1800 метров, высота — 107 метров. На дно ущелья с грохотом обрушиваются сотни миллионов литров воды в минуту. Шум от водопада слышен на расстоянии 20-30 км. Виктория относится к объекталг Всемирного наследия ЮНЕСКО. 
Игуасу состоит из 275 водопадов, обищей шириной более 3 км, а высота достигает 82 м Шум от водопада слышен за 20-25 км. Игуасу находится на границе Бразилии и Аргентины, образуют водопад две реки - Игуасу и Парана.
Вопрос: Какую часть гидросферы составляют воды ледников подземные воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воды ледников составляют 2 % подземные воды составляют 2 %
Вопрос: Назовите известные вам озёра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Озеро Байкал, озеро Чебаркуль, Ладожское озеро, Чудское озеро