nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Постройте ось симметрии равнобедренного треугольника MKL с основанием ML, если угол К: 1) острый; 2) прямой; 3) тупой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Постройте ось симметрии равнобедренного треугольника MKL с основанием ML, если угол К: 1) острый; 2) прямой; 3) тупой.
Вопрос: Постройте оси симметрии: 1) прямоугольника; 2) квадрата.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Постройте оси симметрии: 1) прямоугольника; 2) квадрата.
Вопрос: Сколько рыб в корзинах у двух рыбаков — Толи и Пети, если Толя сказал, что в его корзине половина числа рыб, находящихся в корзине Пети, да еще 10, а Петя утверждает, что в его корзине столько же рыб, сколько у Толи, да еще 20?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сколько рыб в корзинах у двух рыбаков — Толи и Пети, если Толя сказал, что в его корзине половина числа рыб, находящихся в корзине Пети, да еще 10, а Петя
Вопрос: Найдите правильную дробь, большую 0,75, которая увеличивается в 3 раза, если ее числитель возвести в квадрат, а знаменатель удвоить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдите правильную дробь, большую 0,75, которая увеличивается в 3 раза, если ее числитель возвести в квадрат, а знаменатель удвоить.
Вопрос: Какая из точек расположена на координатной прямой левее: 1) D(0,18) или G (-4/7) 2 ) R(-3/11) или U (1 1/11)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)D;           2)U.
1)B;            2) D
Вопрос: Через 3 года Нина будет в 3 раза старше, чем 3 года назад. Через 2 года Вера будет в 2 раза старше, чем 2 года назад. Кто из них младше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть сейчас Нине х лет, тогда через 3 года ей будет х + 3 года, а 3 года назад было х - 3. По условию:
х+3 = 3(х-3)
х+3 = Зх-9
х = 6.
Нике 6 лет.
Пусть сейчас Вере у лет, тогда через 2 года ей будет у + 2 года, а 2 года назад былоу-2. По условию:
у + 2 = 2(у-2)
у + 2 = 2у-4
у = 6.
Вере тоже 6 лет. Значит, они ровесницы. 
Ответ: ровесницы.
Вопрос: Сделав первый привал, туристы установили, что процентное отношение пройденной части маршрута и той, что предстоит пройти, равно 40 %. На сколько процентов оставшаяся часть маршрута больше пройденной? Сколько процентов маршрута пройдено?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сделав первый привал, туристы установили, что процентное отношение пройденной части маршрута и той, что предстоит пройти, равно 40 %. На сколько процентов
Вопрос: Знакомство с экскурсионной группой и инструктаж экскурсантов о правилах безопасности в пути и поведения на маршруте излагается в 
 (*ответ*) организационной части вступления 
 заключительной части 
 основной части экскурсии 
 информационной части вступления 
Информация о других экскурсиях, которые могут расширить и углубить данную тему, излагается в 
 (*ответ*) заключении экскурсии 
 организационной части вступления 
 информационной части вступления 
 основной части экскурсии 
К методическим приемам рассказа, которые рисуют внешнюю картину событий, действия конкретных персонажей, относится прием 
 (*ответ*) индукции 
 репортажа 
 справки 
 описания 
К многоплановым экскурсионным объектам относится 
 (*ответ*) лес 
 растение 
 река 
 произведение живописи 
К общим способностям человека относит(ят)ся 
 (*ответ*) умственная активность 
 математические способности 
 музыкальные способности 
 художественные способности 
К объединяющим факторам экскурсионной аудитории относятся 
 (*ответ*) предварительный настрой и наличие прошлого опыта 
 морально-дисциплинарные мотивы 
 эмоционально-эстетические мотивы 
 интеллектуально-познавательные мотивы 
К обязательным требованиям к экскурсиям и условиям экскурсионного обслуживания относится 
 (*ответ*) охрана окружающей среды 
 этичность 
 эргономичность 
 комфортность 
К одноплановым экскурсионным объектам относится 
 (*ответ*) произведение живописи 
 площадь города 
 улица 
 поле 
К приемам, связанным с формой рассказа, относится прием 
 (*ответ*) описания 
 словесного монтажа 
 вопросов- ответов 
 объяснения 
К рекомендуемым требованиям к экскурсиям и условиям экскурсионного обслуживания относится 
 (*ответ*) эргономичность 
 сохранность имущества экскурсантов 
 безопасность экскурсантов 
 охрана окружающей среды 
К специальным способностям человека относят(ит)ся 
 (*ответ*) технические способности 
 настойчивость 
 наблюдательность 
 трудолюбие 
Когда в ходе экскурсии происходит наблюдение объектов подруководством экскурсовода, то 
 (*ответ*) идет только показ 
 идет только рассказ 
 показ и рассказ идут одновременно 
 показа и рассказа нет 
Когда в ходе экскурсии экскурсанты самостоятельно работают: наблюдают, усваивают полученные знания и впечатления, то 
 (*ответ*) показа и рассказа нет 
 идет только показ 
 идет только рассказ 
 показ и рассказ идут одновременно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: В сборной команде школы по шахматам 13-летние и 17-летние игроки составляют по 10 % всех игроков, по 30 % — 14-летние и 16-летние игроки, еще двум игрокам по 15 лет. Найдите средний возраст игроков сборной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В сборной команде школы по шахматам 13-летние и 17-летние игроки составляют по 10 % всех игроков, по 30 % — 14-летние и 16-летние игроки, еще двум игрокам
Вопрос: На координатной прямой отметьте точки А(2,5) и В(5) и постройте отрезок, симметричный отрезку АВ относительно точки: 1) 0(0); 2) В(5); 3) Р(3); 4) F(4,5).
Категория: школьный раздел
Ответы:
На координатной прямой отметьте точки А(2,5) и В(5) и постройте отрезок, симметричный отрезку АВ относительно точки: 1) 0(0); 2) В(5); 3) Р(3); 4) F(4,5).
Вопрос: На координатной прямой отметьте точки А(-2) и В(4) и постройте отрезок, симметричный отрезку АВ относительно точки: 1) 0(0); 2) М(-1).
Категория: школьный раздел
Ответы:
На координатной прямой отметьте точки А(-2) и В(4) и постройте отрезок, симметричный отрезку АВ относительно точки: 1) 0(0); 2) М(-1).
Вопрос: Изобразите прямую I и отметьте на ней три точки М, R и D так, чтобы точки: 1) М и R были симметричны относительно D; 2) D и М были симметричны относительно R.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изобразите прямую I и отметьте на ней три точки М, R и D так, чтобы точки: 1) М и R были симметричны относительно D; 2) D и М были симметричны относительно R.
Вопрос: Изобразите прямой угол АОС и отметьте внутри него точки G и К. Постройте угол, симметричный углу АОС относительно точки: 1) G; 2) К; 3) 0; 4) А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изобразите прямой угол АОС и отметьте внутри него точки G и К. Постройте угол, симметричный углу АОС относительно точки: 1) G; 2) К; 3) 0; 4) А.
Вопрос: Постройте отрезок, симметричный отрезку NT относительно точки К, которая не принадлежит отрезку NT.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Постройте отрезок, симметричный отрезку NT относительно точки К, которая не принадлежит отрезку NT.
Вопрос: Постройте треугольник, симметричный равнобедренному треугольнику МРК с основанием MP относительно точки: 1) М; 2) Р; 3) К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Постройте треугольник, симметричный равнобедренному треугольнику МРК с основанием MP относительно точки: 1) М; 2) Р; 3) К.
Вопрос: Изобразите равносторонний треугольник DFG и соедините отрезком каждую из его вершин с серединой противолежащей стороны, обозначив точку пересечения отрезков буквой М. Постройте треугольник, симметричный треугольнику DFG относительно точки М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изобразите равносторонний треугольник DFG и соедините отрезком каждую из его вершин с серединой противолежащей стороны, обозначив точку пересечения
Вопрос: Постройте прямоугольник ABCD и прямоугольник, симметричный ему относительно точки: 1 )А; 2) С; 3) М — середины AD; 4) К — середины BD.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Постройте прямоугольник ABCD и прямоугольник, симметричный ему относительно точки: 1 )А; 2) С; 3) М — середины AD; 4) К — середины BD.
Вопрос: На отрезке АС длиной 11,6 см отметьте точку В, являющуюся центром симметрии отрезка АС, и точку Р — центр симметрии отрезка ВС. Найдите длину отрезка: 1) BP; 2) АР.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На отрезке АС длиной 11,6 см отметьте точку В, являющуюся центром симметрии отрезка АС, и точку Р — центр симметрии отрезка ВС. Найдите длину отрезка: 1) BP; 2) АР.
Вопрос: Когда приход на экскурсию обусловлен не интеллектуально-познавательной потребностью, а чувством долга, ответственности, доминируют _ мотивы 
 (*ответ*) морально-дисциплинарные 
 познавательные 
 эмоционально-эстетические 
 интеллектуальные 
Комплект наглядных пособий для экскурсии, который должен дополнять и восстанавливать недостающие звенья зрительного ряда, называется 
 (*ответ*) портфелем экскурсовода 
 альбомом экскурсовода 
 папкой экскурсовода 
 методической разработкой 
Короткое устное выступление на какую-либо тему называется 
 (*ответ*) речью 
 лекцией 
 рефератом 
 докладом 
Краткое изложение содержания вопроса, основанное на данных науки, обзоре и анализе литературных, архивных и других источников, называется 
 (*ответ*) рефератом 
 лекцией 
 речью 
 докладом 
Краткое сообщение о теме, протяженности и продолжительности маршрута излагается в 
 (*ответ*) информационной части вступления 
 заключительной части экскурсии 
 основной части экскурсии 
 организационной части вступления 
Максимальное количество целей, которое целесообразно ставить в экскурсии, не более 
 (*ответ*) 3 
 1 
 5 
 2 
Материал, обеспечивающий тематическую направленность рассказа экскурсовода, в котором формулируется определенная точка зрения на факты и события, которым посвящена экскурсия, называется 
 (*ответ*) текстом экскурсии 
 экскурсионной методикой 
 «портфелем экскурсовода» 
 методической разработкой 
Методический прием при котором словесным путем восстанавливается первоначальный облик исторического здания, называется приемом 
 (*ответ*) зрительной реконструкции (воссоздания) 
 зрительной аналогии 
 зрительного сравнения 
 локализации событий 
Методический прием рассказа, при котором рассказ идет об объекте, попавшем в поле зрения экскурсантов, называется приемом 
 (*ответ*) репортажа 
 описания 
 цитирования 
 комментирования 
Методический прием, который дает возможность в части экскурсии заменить монологическую форму материала открытым диалогом, называется приемом 
 (*ответ*) дискуссионной ситуации 
 комментирования 
 репортажа 
 вопросов-ответов 
Методический прием, который используется для мысленного создания образа конкретного человека, называется приемом 
 (*ответ*) персонификации 
 экскурсионной справки 
 описания 
 характеристики 
Методический прием, который используется экскурсоводом при изложении материала, разъясняющего смысл события или замысел автора памятника, который в данный момент наблюдается экскурсантами, называется приемом 
 (*ответ*) комментирования 
 описания 
 объяснения 
 репортажа
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Отметьте L — центр симметрии хорды МК в окружности радиусом 3 см с центром О. Постройте: 1) окружность, симметричную данной относительно точки L; 2) хорду, центрально-симметричную хорде МК относительно точки О.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отметьте L — центр симметрии хорды МК в окружности радиусом 3 см с центром О. Постройте: 1) окружность, симметричную данной относительно точки
Вопрос: Из полного бака емкостью 13 л надо отлить 7 л яблочного сока, пользуясь двумя банками емкостью 4 л и 9 л. Как это сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вначале следует налить из емкости в 13 литров в 4-литровую банку 4 л и перелить их в 9-литровую банку. Тогда а 13-литровой останется 9 л. Затем повторить операцию, тогда в 13-литровой останется 5 л, а в 9-литровой станет 8 л. Затем снова налить в 4-литровую 4 л, и из 4-литровой долить 1 л в 9-литровую. Тогда 8 4-литровой останется 3 л, переливаем из 9-литровой в 13-литровую, а из 4-литровой в 9-литровую. Тогда в 13-литровой будет 10 л, а в 9-литровой 3 л.
Затем наполняем 4-литровую из 13-литровой и доливаем эти 4 л к уже имеющимся в 9-литроаой 3 л: 3 + 4 = 7 литров.
Вопрос: В гимназии каждый изучает хотя бы один из двух иностранных языков, причем 85 % изучают английский язык, а 75 % — испанский. Какая часть гимназистов изучает оба эти языка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Способ 1.
1) 100 – 85 = 15 (%) – такая часть гимназистов изучает только испанский язык;
2) 75 – 15 = 60 (%) – такая часть гимназистов изучает оба языка.
Способ 2.
1) 100 – 75 = 25 (%) – такая часть гимназистов изучает только английский язык;
2) 85 – 25 = 60 (%) – такая часть гимназистов изучает оба языка.
Способ 3.
(85 + 75) – 100 = 60 (%) – такая часть гимназистов изучает оба языка.
Ответ: 60%
Вопрос: Координаты точек А(а), В(b), С(с) — отрицательные числа. Какая из этих точек лежит на координатной прямой между двумя другими, если: 1) |а| = 8, |b|= 12, |с| = 6; 2) |а| = 1, |b| = 68, |с| = 4; 3) |а| = 31, |b| = 22, |с| = 15; 4)|а| = 32, |b| = 34, |c| = 18?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) А между В и С;                                    2} А между В и С;
3) В между А и С;                                    4) А между В и С
Вопрос: Масса 4 гвоздей, 5 шурупов и 8 болтов — 133 г, а 2 гвоздей, 3 шурупов и 4 болтов — 67 г. Какова масса 3 гвоздей, 7 шурупов и 6 болтов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масса 4 гвоздей, 5 шурупов и 8 болтов — 133 г, а 2 гвоздей, 3 шурупов и 4 болтов — 67 г. Какова масса 3 гвоздей, 7 шурупов и 6 болтов?

Если масса 2 гвоздей, 3 шурупов и 4 болтов-67 г, то масса 4 гвоздей, 6 шурупов и 8 болтов в 2 раза больше=134, вывод-масса одного шурупа=1 грамм. Подставим это значение: масса 4 гвоздей и 8 болтов-128 г, а 2 гвоздей и 4 болтов-64 г масса одного гвоздя и двух болтов 64/2=32 грамма масса 3 гвоздей, 7 шурупов и 6 болтов=32*3+7=103 грамма

4г+5ш+8б=133
2г+3ш+4б=67
 
вычитаем из первого второе
2г+2ш+4б=66
вычитаем со второго
1ш=1г - масса шурупа
2г+4б=67-3
1г+2б=32
3г+6б=96
3г+7ш+6б=96+7=103г - искомая масса
Вопрос: Изобразите на координатной прямой точки А(а) и В(b), если |а|<|b| и: 1) а < 0, b < 0; 2) а > 0, b > 0; 3) а > 0, b <0; 4) а<0, Ь>0.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изобразите на координатной прямой точки А(а) и В(b), если |а|<|b| и: 1) а < 0, b < 0; 2) а > 0, b > 0; 3) а > 0, b <0; 4) а<0, Ь>0.
Вопрос: Методический прием, который построен на объединении отдельных частей наблюдаемого объекта в единое целое, называется приемом 
 (*ответ*) интеграции 
 зрительной аналогии 
 локализации событий 
 абстрагирования 
Методический прием, который построен на определении отличительных свойств и качеств предмета, явления, человека, называется приемом 
 (*ответ*) характеристики 
 комментирования 
 индукции 
 абстрагирования 
Методический прием, который предполагает изложение экскурсоводом характерных черт, примет, особенностей внешнего вида объекта в определенной последовательности, называется приемом 
 (*ответ*) описания 
 цитирования 
 репортажа 
 экскурсионной справки 
Методический прием, который предполагает такое изложение экскурсионного материала, когда вначале сообщаются менее интересные и малозначительные факты и аргументы, затем - более значительные и, наконец, самые интересные, называется 
 (*ответ*) климактерическим 
 дедукцией 
 индукцией 
 антиклимактерическим 
Методический прием, который применяется экскурсоводом в рассказе, когда необходимо совершить переход от частных, единичных случаев и фактов к общей картине, называется приемом 
 (*ответ*) индукции 
 отступления 
 дедукции 
 абстрагирования 
Методический прием, который состоит в том, что в ходе рассказа по теме сообщаются факты и примеры, неизвестные экскурсантам, называется приемом 
 (*ответ*) новизны материала 
 вопросов- ответов 
 заданий 
 комментирования 
Методический прием, который состоит в том, что изложение материала в рассказе начинается с наиболее интересных фактов и примеров, в показе - с более значительных по своему содержанию и архитектуре объектов, называется 
 (*ответ*) антиклимактерическим 
 дедукцией 
 индукцией 
 климактерическим 
Методический прием, при котором в рассказе экскурсовода ставится проблема, связанная с темой экскурсии, называется приемом 
 (*ответ*) проблемной ситуации 
 комментирования 
 новизны материала 
 дискуссионной ситуации 
Методический прием, при котором в ходе рассказа экскурсовод задает различные вопросы экскурсантам с целью их активизации, называется приемом 
 (*ответ*) вопросов-ответов 
 заданий 
 репортажа 
 комментирования 
Методический прием, при котором происходит движение экскурсантов вблизи объекта с целью лучшего его наблюдения, называется приемом 
 (*ответ*) движения 
 локализации событий 
 интеграции 
 абстрагирования 
Методический прием, при котором экскурсовод сообщает краткие данные о наблюдаемом объекте, называется приемом 
 (*ответ*) экскурсионной справки 
 цитирования 
 репортажа 
 описания
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Каждый десятый математик — философ. Каждый сотый философ — математик. Кого больше: философов или математиков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
математиков в 10 ,а философов в 100 раз больше ,чем людей одновременно являющихся и математиками и философами.Значит философов в 10 раз больше чем математиков
Вопрос: В трех коробках лежит 48 бусинок. Если из первой коробки переложить во вторую столько бусинок, сколько лежало во второй коробке, затем из второй коробки переложить в третью столько бусинок, сколько оказалось в третьей коробке, и, наконец, из третьей коробки переложить в первую коробку столько бусинок, сколько их находилось в первой коробке к этому моменту, то во всех коробках бусинок станет поровну. Сколько бусинок было в каждой коробке первоначально? 1. Сформулируйте закон сложения рациональных чисел: а) переместительный; б) сочетательный. 2. Для чего применяют законы сложения чисел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К концу задачи необходимо, чтобы ео всех трех коробках бусинок оказалось поровну, т. е. 48 : 3 = 16 штук.
Если в первую коробку из третьей переложили столько же бусинок, сколько их там находилось, то до этого момента было в первой коробке 16:2 = 8 штук. Чтобы в третьей коробке осталось 16 штук, необходимо, чтобы до момента передачи их было 16 + 8 = 24 штуки. Из второй коробки в третью передали количество бусинок, равное находившемуся там количеству, т. е. в третьей коробке находилось 24 : 2 = 12 штук и передали 12 штук. Соответственно, во второй коробке находилось до момента передачи 16 + 12 = 28 штук. Из первой коробки во вторую передали количество бусин, равное лежавшему количеству, т. е. лежало 28:2 = 14 штук, а, соответственно, в первой до момента передачи было 8 + 14 = 22 штуки. Ответ: 22 штуки в первой, 14 штук во второй, 12 штук в третьей.
Вопрос: Вера и Лена посещают математический кружок, в котором мальчиков более 91 %. Найдите наименьшее возможное число членов кружка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представим, что в классе только две девочки - Вера и Лена, когда получается, что Вера и Лена составляют 9 процентов учеников. Чтобы найти полное количество - мы из 23 вычтем 2, разделим на 9 и умножим на 100, в итоге получим 22,2. То есть минимальное количество это 23 человека
Вопрос: Сумма трех натуральных чисел а, b, с равна 60. При этом b — это сумма цифр числа а, а с — сумма цифр числа b. Каким может быть а? 1. Как из одного рационального числа вычесть другое? 2. Всегда ли из одного рационального числа можно вычесть другое? 3. В каком случае разность является: а) положительным числом; б) отрицательным числом? 4. Чему равна разность чисел: а) а - 0; б) 0 - а; в) а - а?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Число а может быть равно, например, 47, тогда б = 11; с = 2; 47 + 11 + 2 = 60.
Вопрос: Температура воздуха в 12 ч была +2 °С, но к 14 ч понизилась на 4 °С, а к 18 ч понизилась еще на 3,5 °С. Какой была температура воздуха: 1) в 14 ч; 2) в 18 ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)+2°С-4С=-2°С;                       2)-2°С-3,5°С =-5,5°С.
Вопрос: На поверхности Земли были зарегистрированы наибольшая и наименьшая температуры, равные соответственно +57,8 °С (Африка) и -89,2 °С (Антарктида). Определите разницу между этими температурами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
+57,8-(-89.2) = 57,8+ 89.2 = 147.
Ответ: разница между температурами составляет 147°С.
Вопрос: Самая высокая точка Беларуси — гора Святая на Минской возвышенности, ее высота 345 м над уровнем моря, а самая низкая точка — в долине реки Неман на границе с Литвой — 85 м ниже уровня моря. Найдите перепад высот на территории Беларуси.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примем уровень моря за условный нуль, тогда высота над уровнем моря будет положительной величиной, а ниже уровня моря — отрицательной величиной. Следовательно, 345 - (-85) = 345 + 85 = 430.
Ответ: перепад высот на территории Беларуси составляет 430 м.
Вопрос: На круговом маршруте работают два автобуса с интервалом движения 21 мин. Каким будет интервал, если на маршрут выделят три автобуса? 1. Как найти расстояние между двумя точками координатной прямой? 2. Как найти расстояние между точками А(а) и В(b), если: а) а < b; б) а > b? 3. Какими могут быть координаты точек А(а) и В(b), если АВ = 3? Назовите не менее трех возможных значений координат а и b.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для 3 автобусов интервал движения составит 14 минут (предполагая, что скорость автобусов примерно одинакова).
Обратно пропорциональная зависимость: 21*2/3= 14 (мин).
Ответ: 14 минут.
Вопрос: На координатной прямой (О — начало отсчета) отмечены точки А(-12,6); В(-28,65); K(2,43). Найдите длину отрезка: 1) АВ; 2) АК; 3) ВK; 4) ОB.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) -12,6 - (-28,65) = 16,05;                   2) 12,43 - (-12,6) = 15,03;
3) 2,43 - (-28,65)= -31.08:                     4) 0- (-28,65) = 28,65.
Вопрос: На координатной прямой отметили точки А(-28), B(-18), С(15) и точки М(m), N(n), Р(р), координаты которых противоположны координатам точек А, В, С соответственно. Найдите: 1) AM; 2) BP; 3) CM; 4) CN; 5) АР; 6) BN; 7) AN; 8) MP.
Категория: школьный раздел
Ответы:
М(28|; N(18); Р(-15).
1)28-(-28) = 56;             2)-15-(-18) = 3;             3)28-15 = 13;
4)18-15 = 3;                  5)-15-(-28) = 13;         6) 18-(-18) = 36;
7) 18-(-28) = 46;             1) 28 - (-15) = 43.
Вопрос: Наиболее удобный путь следования экскурсионной группы, способствующий раскрытию темы, называется 
 (*ответ*) маршрутом экскурсии 
 колеей экскурсии 
 экскурсионной тропой 
 траекторией экскурсии 
Обзорные городские экскурсии построены по _ принципу 
 (*ответ*) тематическому 
 историческому 
 хронологическому 
 тематико- хронологическому 
Объекты, полностью сохранившиеся, дошедшие до наших дней со значительными изменениями, частично сохранившиеся, утраченные классифицируются по 
 (*ответ*) степени сохранности 
 исорической ценности 
 содержанию 
 функциональному назначению 
Овладение экскурсоводом знаний по специальности происходит в(на) 
 (*ответ*) вузе, на курсах, при самостоятельной подготовке 
 курсах повышения квалификации 
 курсах подготовки экскурсоводов, в вузах туристской специальности 
 общеобразовательной школе 
Определение цели и задачи экскурсии относится к ступени_ при разработке новой экскурсии 
 (*ответ*) предварительной работы 
 окончания 
 заключительной 
 непосредственной разработки самой экскурсии 
Основные требования к экскурсоводу по методике ведения экскурсии указываются в графе методической разработки «_» 
 (*ответ*) методические указания 
 маршрут экскурсии 
 наименование подтем и перечень основных вопросов 
 организационные указания 
Памятные места, основные и дополнительные объекты, которые показывают группе на остановке, в ходе переезда, указываются в графе методической разработки «_» 
 (*ответ*) объекты показа 
 методические указания 
 остановки 
 маршрут экскурсии 
Первая ступень наблюдения объекта выражается в приеме 
 (*ответ*) предварительного осмотра 
 зрительного сравнения 
 зрительного монтажа 
 панорамного показа 
Переход, который диктуется не столько особенностями экскурсионного объекта, сколько содержанием самой экскурсии, той подтемы, после которой делается этот переход, называется 
 (*ответ*) логическим 
 смысловым 
 конструктивным 
 формальным 
Переход, который не связан с содержанием экскурсии и не является «переходным мостиком» от одной части экскурсии к другой, называется 
 (*ответ*) формальным 
 смысловым 
 транспортным 
 логическим 
Подготовка методической разработки новой экскурсии осуществляется на этапе 
 (*ответ*) непосредственной разработки самой экскурсии 
 послеэкскурсионной работы 
 предварительной работы 
 заключительном 
Полное время ведения экскурсии определеяется формулой 
 (*ответ*) полное время экскурсии= время показа+ время рассказа+ паузы 
 полное время экскурсии= время показа- время рассказа 
 полное время экскурсии= время показа+ время рассказа- паузы 
 полное время экскурсии= время показа+ время рассказа
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Точка М(m) правее K(k). Найдите k, если: 1) m= 16, MK =13; 2) m= 15, МК = 24; 3) m = 12, МК = 16,7; 4) m= 11, МК = 19,9.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По условию задачи точка М находится правее точки К, следовательно, М > К.
1)16-К=13        2)15-К = 24        3)12-К=16,7      4)11-К=19,9 
К = 3;                      К = -9;                    К = 47;                 К = -8,9.
Вопрос: Точка А(а) левее С(с). Найдите с, если: 1) а = 9,8, АС = 6,7; 2) а = 8,9, АС = 9,8; 3) а = 15,7, АС = 15,7; 4) а = 8,3, АС = 8,3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По условию задачи точка А расположена левее точки С, следовательно, А < С.
1)С-9,8 = 6.7      2)С-8,9 = 9,8      3) С-15.7 = 15,7   4)С-8,3 = 8,3 
С = 16,5:               С =18,7:               с = 31,4:             с= 16,6.
Вопрос: Точки Х(х) и Y(y) координатной прямой равноудалены от точки М(m). Найдите х и у, если х < у и: 1) ХМ = 38, m = 25; 2) УМ=35, m= 24; 3) УМ = 15, m = 10,6; 4) ХМ =17,m = -19,2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)25-х = 38                                    2)у-24 = 35
х = -13                                           у=59
у-25 = 38                                       24 - X = 25
у = 63;                    .                     х = -11;
3)у- 10,6 = 15                                 4)-19,2-х = 17
у = 25,6                                           х = -36,2
10,6-х = 15                                    у-(-19,2) = 17
х = -4,4;                                               у = -2,2.
Вопрос: Точки А(а) и В(b) координатной прямой равноудалены от точки Р(р). Найдите а и b, если а < b и: 1 ) Р(15 4/5), АВ = 12,8; 2) Р ( 10 4/5) AB = 11,6 3) Р(-15,26), АВ = 21,4; 4) Р(-10,5), АB = 22,8.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)12,8; 2 = 6,4
8 = 15,8 - 6,4 = 9,4; о = 15,8 + 6,4 = 22,2; 2)11,6:2 = 5,8
а = 10,8-5,8 = 5;о=10,8 + 5,8 = 16,6; 3)21,4:2= 10,7
а = -15,26 -10,7 = -25,96; b = -15,26 + 10,7 = 456; 4)22,8:2 = 11,4
а = -10,5- 11,4 = -21,9; Ь =-10.5 + 11.4 = 0,9.
Вопрос: Точки М(m) и N(n) координатной прямой одинаково удалены от точки С(с). Найдите с, если: 1) m = 24, n = 32; 2) m = -24, n = 32; 3) m = 24, n = -32; 4) m = -24, n = -32.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Точки М(m) и N(n) координатной прямой одинаково удалены от точки С(с). Найдите с, если: 1) m = 24, n = 32; 2) m = -24, n = 32; 3) m = 24, n = -32; 4) m = -24, n = -32.
Вопрос: Кузнечик, начав путь из точки А, прыгнул в точку В, затем из точки В — в С и далее — в D, Е, F. Найдите расстояние, которое преодолел кузнечик, зная координаты точек А(а) и С(с): 1) а = 0, с - 2; 2) а =-2, с = 2; 3) а = -10, с = -4; 4) а = -36, с = -32.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)11*9*4*8*18 = 50;                3)33 + 27 + 12 + 24 + 54 = 150;
2)22+18 + 8 + 16 + 36 = 100;     4) 22 + 18 + 8 +16 + 36 = 100.
Вопрос: В магазине «Фрукты» лимоны подешевели на 40 %, а в магазине «Сад» — сначала на 20 %, а затем на 25 %. Исходная цена лимонов в обоих магазинах была одинаковой. Где лимоны стали дешевле? 1. Как вводятся координаты на плоскости? 2. Как называется первая (вторая) координата точки координатной плоскости? 3. У точек какой прямой координатной плоскости одинаковые: а) абсциссы; б) ординаты? 4. Какой вид имеют координаты точек: а) оси абсцисс; б) оси ординат; в) начала координат? 5. Как найти координаты точки координатной плоскости? 6. Как построить точку по ее координатам? 7. Что такое координатные углы (четверти)? Сколько их?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть первоначальная стоимость шмонов была 1. Тогда в магазине «фрукты» после удешевления она составила 1 - 0,4 = 0,6. А в магазине «Сад» после первого удешевления составила 1 - 0,2 = 0,8, а после второго-0,8-0,80,25 =0,8-0,2= 0,6.
Следовательно, цена в магазинах осталась одинаковой.
Ответ: цена осталась одинаковой.
Вопрос: Какие из точек А(-4; -6), В(5; 10), С(-6; -14), D(-8; 12), E(45; 21), К(23; 15), М(15; -9), Р(-52; -36) находятся: 1) выше оси абсцисс; 2) ниже оси абсцисс; 3) левее оси ординат; 4) правее оси ординат?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какие из точек А(-4; -6), В(5; 10), С(-6; -14), D(-8; 12), E(45; 21), К(23; 15), М(15; -9), Р(-52; -36) находятся: 1) выше оси абсцисс; 2) ниже оси абсцисс; 3) левее оси ординат; 4) правее оси ординат?
Вопрос: Постройте на координатной плоскости с единичным отрезком 1 см четырехугольник с вершинами А(8; 2), B(4; 2), С(4; 8), D(8; 8) и укажите: 1) вид четырехугольника ABCD; 2) периметр и площадь ABCD.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Постройте на координатной плоскости с единичным отрезком 1 см четырехугольник с вершинами А(8; 2), B(4; 2), С(4; 8), D(8; 8) и укажите: 1) вид четырехугольника ABCD; 2) периметр и площадь ABCD.
Вопрос: На координатной плоскости отметьте пять точек, имеющих равные: 1) абсциссы; 2) ординаты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На координатной плоскости отметьте пять точек, имеющих равные: 1) абсциссы; 2) ординаты.
Вопрос: Популярность объекта среди населения определяет его 
 (*ответ*) известность 
 выразительность 
 необычность 
 познавательную ценность 
Прием (защита) экскурсии на маршруте является _ ступенью при разработке новой экскурсии 
 (*ответ*) заключительной 
 основной 
 предварительной 
 итоговой 
Прием, который дает возможность экскурсантам наблюдать вид местности, называется приемом 
 (*ответ*) панорамного показа 
 предварительного осмотра 
 зрительного сравнения 
 зрительного монтажа 
Прием, который дает возможность экскурсантам приковать их взгляды в данной конкретной территории именно к тому месту, где произошло событие, называется приемом 
 (*ответ*) локализации событий 
 интеграции 
 зрительного монтажа 
 переключения внимания 
Прием, который построен на сравнении: а) данного объекта с фотографией или рисунком другого аналогичного объекта; б) наблюдаемого объекта с теми объектами, которые экскурсанты наблюдали ранее, называется приемом 
 (*ответ*) зрительной аналогии 
 зрительного сравнения 
 локализации событий 
 зрительной реконструкции (воссоздания) 
Приемы, организующие наблюдение (изучение, исследование) объектов и позволяющие выделить объект из окружающей среды, называются приемами 
 (*ответ*) показа 
 демонстрации 
 направленными на создание условий для эффективного проведения экскурсии 
 рассказа 
Приемы, построенные на пояснении объекта, описании его внутреннего вида и вызывающие у экскурсантов зрительные ассоциации, называются приемами 
 (*ответ*) рассказа 
 лекционными 
 направленными на создание условий для эффективного проведения экскурсии 
 показа 
Публичное выступление на определенную тему, которое содержит аналитический материал, подлежащий дальнейшему обсуждению, называется 
 (*ответ*) докладом 
 малой формой речи 
 лекцией 
 рефератом 
Рекомендации о передвижении группы, обеспечении безопасности экскурсантов на маршруте и выполнении санитарно-гигиенических требований вносятся в графу методической разработки «_» 
 (*ответ*) организационные указания 
 продолжительность экскурсии 
 маршрут экскурсии 
 методические указания 
С желанием соприкоснуться с прекрасным, увидеть некогда услышанное и поразившее воображение связаны _ мотивы 
 (*ответ*) эмоционально-эстетические 
 интеллектуально-познавательные 
 организационные 
 морально-дисциплинарные 
Связь объекта с конкретным историческим событием, с определенной эпохой определяет_ объекта 
 (*ответ*) познавательную ценность 
 выразительность 
 экзотичность 
 известность 
Совершенствование экскурсоводом знаний по специальности, профессиональных умений и навыков происходит 
 (*ответ*) на курсах повышения квалификации 
 в общеобразовательной школе 
 в вузах туристской специальности 
 при самостоятельной подготовке
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: На координатной плоскости проведите прямую через начало координат и точку А(4; 2). Отметьте на прямой точку В с ординатой: 1) -2; 2) 1; 3) 2; 4) -1. Запишите координаты точки В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На координатной плоскости проведите прямую через начало координат и точку А(4; 2). Отметьте на прямой точку В с ординатой: 1) -2; 2) 1; 3) 2; 4) -1. Запишите координаты точки В.
Вопрос: На координатной плоскости через точку А(3; 6) проведите прямую, параллельную оси ординат. Через точку В(6; 4) проведите прямую, перпендикулярную оси ординат. Обозначив точку пересечения прямых буквой С, найдите ее координаты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На координатной плоскости через точку А(3; 6) проведите прямую, параллельную оси ординат. Через точку В(6; 4) проведите прямую, перпендикулярную
Вопрос: Укажите координаты точек, симметричных точкам А(3; 6) и В(5; -4) относительно: 1) оси абсцисс; 2) оси ординат; 3) начала координат О.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Укажите координаты точек, симметричных точкам А(3; 6) и В(5; -4) относительно: 1) оси абсцисс; 2) оси ординат; 3) начала координат О.
Вопрос: На координатной плоскости отметьте точку А(х; у), если: 1) x= |-2^3|, у= 7-12; 2) х = |-3^2|, у = |0| +1-3| -1-(-2)|; 3) x= -(-(-2)), у = |-2|- |0| +1-(-1)|; 4) х= -(-22), у = -|-2,61 - (-7,6) + |-(-1)|.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На координатной плоскости отметьте точку А(х; у), если: 1) x= |-2^3|, у= 7-12; 2) х = |-3^2|, у = |0| +1-3| -1-(-2)|; 3) x= -(-(-2)), у = |-2|- |0| +1-(-1)|; 4) х= -(-22), у = -|-2,61 - (-7,6) + |-(-1)|.
Вопрос: Три дюжины лимонов (т. е. 36 лимонов) стоят столько рублей, сколько можно купить лимонов на 16 рублей. Сколько стоит дюжина лимонов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Три дюжины лимонов (т. е. 36 лимонов) стоят столько рублей, сколько можно купить лимонов на 16 рублей. Сколько стоит дюжина лимонов?
Вопрос: Кузнечик прыгает по горизонтальной координатной прямой, совершая при движении вправо прыжок на 5 единичных отрезков, а при движении влево — на 6 единичных отрезков. В какой точке координатной прямой окажется кузнечик, если он начнет свое движение в точке -К(-8) и выполнит прыжки: 1) 2 вправо и 3 влево; 2) 3 вправо и 4 влево; 3) 8 влево и 12 вправо; 4) 5 влево и 14 вправо?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примем движение вправо со знаком плюс, а движение влево — со знаком минус. Получим:
1) -8 + 2 5 + 3 (-6) = -16;
2)-8 + 3-5 + 4{-6) = -17;
3)-8 + 8-(-6)+.12*5 = 4;
4)-8 + 5-{-6) + 14*5 = 32.
Вопрос: Рома может спуститься на платформу метро как по неподвижной ленте эскалатора, где 60 ступенек, так и стоя на движущейся ленте эскалатора, где то же число ступенек. При этом в первом случае он затратит 30 с, а во втором — 20 с. За какое время Рома спустится на платформу, шагая по ступенькам движущегося вниз эскалатора? 1. Сформулируйте законы умножения: а) переместительный; б) сочетательный. 2. Сформулируйте распределительный закон умножения: а) относительно сложения; б) относительно вычитания. 3. Как раскрывают скобки, когда перед ними стоит знак: а)«+»; б) «-»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Собственная скорость Ромы равна 60/30 = 2 ступеньки в секунду, скорость эскалатора равна 60/20 = 3 ступеньки в секунду. Тогда если Рома будет шагать по ступенькам движущегося вниз эскалатора, то он затратит на спуск 60/(2+3)= 12 секунд.
Ответ: 12 секунд.
Вопрос: На соревнованиях по пулевой стрельбе каждый участник делает по три выстрела. При каждом попадании в десятку участнику дают возможность сделать еще три выстрела. После соревнований Дима сказал своему брату Ване, что попал в десятку несколько раз, сделав при этом 19 выстрелов. Однако Ваня сказал Диме, что этого быть не может. Почему Ваня так решил?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ваня решил правильно, потому что если каждому участнику изначально дается по три выстрела, а затем за попадание в десятку еще по три выстрела, то, если Дима попал в десятку несколько раз, общее количество его выстрелов должно быть кратно трем. 19 не кратно трем, следовательно, Ваня прав.
Вопрос: Как изменится сумма двух чисел, если каждое слагаемое заменить числом: 1) обратным ему; 2) противоположным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сумма превратится в сумму этих чисел, деленную на их произведение, т. е. сумму уменьшить во столько раз, сколько составляет произведение этих чисел.
2) Если заменить оба слагаемых противоположными, то сумма сменит знак, т. е. тоже станет противоположной изначальной сумме.
Вопрос: Как изменится произведение двух чисел, если каждый множитель заменить числом: 1) обратным ему; 2) противоположным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Произведение чисел, обратных данным, представпяет собой число, обратное произведению первоначальных чисел.
2) Если оба числа заменить противоположными, то произведение не изменится, поскольку будут изменены знаки обоих множителей, а это никак не повлияет на произведение
Вопрос: Совокупность требований и правил, предъявляемых к экскурсии, а также сумма методических приемов подготовки и проведения экскурсий разных видов, на различные темы и для различных групп людей, называется 
 (*ответ*) экскурсионной методикой 
 методической разработкой 
 профессиональным мастерством экскурсовода 
 техникой ведения экскурсии 
Содержание _состоит из нескольких подтем, которые должны быть раскрыты на объектах и объединены темой 
 (*ответ*) основной части 
 организационной части вступления 
 информационной части вступления 
 заключения 
Текст, который отражает структуру экскурсии и построен в полном соответствии с методической разработкой экскурсии, называется _ текстом экскурсии 
 (*ответ*) индивидуальным 
 методическим 
 основным 
 контрольным 
То, ради чего показываются экскурсантам памятники истории и культуры и другие объекты, называется _ экскурсии 
 (*ответ*) целью 
 темой 
 предметом 
 задачей 
Точка начала экскурсии и окончание I подтемы вносятся в графу методической разработки «_» 
 (*ответ*) маршрут экскурсии 
 организационные указания 
 объекты показа 
 остановка 
Точки маршрута, где предусмотрен выход из автобуса; предполагается осмотр объекта из окон автобуса без выхода экскурсантов, указываются в графе методической разработки «_» 
 (*ответ*) остановки 
 организационные указания 
 маршрут экскурсии 
 объекты показа 
Умение отобрать и правильно оформить экскурсионный материал, понятно и убедительно преподнести его - это проявление _ способностей экскурсовода 
 (*ответ*) конструктивных 
 аналитических 
 коммуникативных 
 организаторских 
Усвоение экскурсоводом основ профессионального мастерства происхит 
 (*ответ*) на курсах подготовки экскурсоводов, в вузах туристской специальности 
 в общеобразовательной школе 
 при самостоятельной подготовке 
 на курсах повышения квалификации 
Учет запросов, интересов, уровня подготовки, возраста, места жительства и других особенностей потенциальной экскурсионной аудитории при подготовке и проведении экскурсии называется _ подходом к экскурсионному обслуживанию 
 (*ответ*) дифференцированным 
 специализированным 
 абстрактным 
 интегрированным 
Форма изложения материала, когда в рассказе, помимо справки об историческом событии, раскрываются сущность и причины, его вызвавшие, называется приемом 
 (*ответ*) объяснения 
 описания 
 репортажа 
 характеристики 
Формирование у экскурсовода склонности к культурно-массовой работе с людьми происходит в(на) 
 (*ответ*) общеобразовательной школе 
 курсах повышения квалификации 
 курсах подготовки экскурсоводов 
 вузе 
Формой внеречевого воздействия экскурсовода является 
 (*ответ*) жестикуляция 
 реферат 
 манера экскурсовода 
 поза экскурсовода
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Некто имеет 12 пинт сока (пинта — 0,57 л) и желает подарить половину своему другу. Но у него нет сосуда емкостью 6 пинт, а есть два сосуда — 8 и 5 пинт. Каким образом можно налить 6 пинт сока в сосуд емкостью 8 пинт? 1. Как разделить одно число на другое? 2. Как разделить два числа: а) с разными знаками; б) с одинаковыми знаками? 3. В каком виде можно представить каждое рациональное число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имеем 3 сосуда: на 12, 8 и 5 пинт. Количество пинт сока в каждом будем обозначать: 12 — 0 — 0.
1) Перельем 8 пинт в 8-пинтовый сосуд: 4 — 8 — 0.
2)  Перепьем 5 пинт в 5-пинтовый сосуд из 8-пинтового: 4 — 3 — 5.
3)  Перепьем содержимое 5-пинтового сосуда в 12-пинтовый: 9 — 3 — 0. 4)9-0-3.
5) Заполним 8-пинтовый сосуд соком из 12-пинтового: 1—8 — 3.
6) Допьем 2 пинта в 5-пинтовый сосуд из 8-пинтового: 1—6 — 5.
7) Перельем сок из 5-пинтового сосуда в 12-пинтовый и получим в двух сосудах по 6 пиитов сока: 6 — 6 — 0.
Вопрос: В театре 28 рядов по 32 места в каждом. Все места пронумерованы, начиная с первого ряда. В каком ряду находится место № 675?
Категория: школьный раздел
Ответы:
675/32=21 (ост 3) значит место находится на 22 ряду
Вопрос: На карточках написаны все двузначные числа. Карточек столько, сколько двузначных чисел. Сколько карточек надо взять не глядя, чтобы по крайней мере одно из чисел делилось: 1) на 2; 2) на 7; 3) на 2 и на 7?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всего карточек 90.
1)  Из них четных чисел, т.е. делящихся на 2, — 45 и нечетных также 45, следовательно, чтобы по крайней мере одно из чисел делклось на 2, следует вытащить 46 карточек.
2) Среди этих чисел всего 13 чисел, которые делятся на 7, следовательно, следует взять минимум 78 карточек, чтобы по крайней мере одно из чисел делилось на 7.
3) Среди представленных 7 чисел делятся на 2 и 7, следовательно, чтобы вытащить карточку с таким числом, следует взять как минимум 84 карточки.
Вопрос: Из пункта А в пункт В выехал мотоциклист. Одновременно из пункта В в пункт А выехал автомобиль. До встречи мотоциклист проехал 75 км, а автомобиль до встречи затратил 2/3 времени, за которое проехал весь путь от В до А. Какова длина всего пути?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из пункта А в пункт В выехал мотоциклист. Одновременно из пункта В в пункт А выехал автомобиль. До встречи мотоциклист проехал 75 км, а автомобиль до встречи затратил 2/3 времени, за которое проехал весь путь от В до А. Какова длина всего пути?
Вопрос: Во сколько раз стоимость товара: 1) повысилась, если она возросла на 50 %; 2) понизилась, если его уценили на 50 % ? 1. Как умножают степени с натуральными показателями и одинаковыми основаниями? 2. Как делят степени с натуральными показателями и одинаковыми основаниями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Стоимость товара была 100%, а стала 150%, то есть увеличилась в 1,5 раза.
2) Стоимость товара была 100%, а стала 50%, то есть понизилась в 2 раза.
Вопрос: Лыжник рассчитал, что если он будет двигаться со скоростью 10 км/ч, то будет на месте назначения через час после полудня, при скорости 15 км/ч он прибудет за час до полудня. С какой скоростью должен двигаться лыжник, чтобы быть в месте назначения ровно в полдень? 1. Как возводят степень в степень? 2. Как возводят в степень произведение? 3. Как возводят в степень дробь (частное)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одно и то же расстояние пыжник проехал со скоростью 10 км/ч за время t + 1 час, а со скорость 15 км/ч за время t - 1 час. Составим уравнение;
10(t+1) = 15(t -1); 5t = 25; t= 5 часов.
Определим расстояние, которое проходит лыжник при скорости 15 км/ч за время t-1 =5-1 =4 часа: 15-4=60 км.
Если это расстояние лыжник пройдет за 5 часов, то скорость составит 60:5= 12 км/ч.
Ответ: 12 км/ч.
Вопрос: Какой цифрой оканчивается произведение: 1) 222 двоек; 2) 100 троек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какой цифрой оканчивается произведение: 1) 222 двоек; 2) 100 троек?
Вопрос: Влажность 350 кг свежескошенной травы — 90 %. Найдите массу подсушенной травы, если ее влажность стала составлять 50 %.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 350 * 0,2 = 70 (кг) — сушеных получится из 350 кг свежих груш.
2) 100 - 20 = 80% — массы теряется при сушке.

Ответ: 70 кг, 80%.
Вопрос: В коробке Лежит 4 цветных карандаша и 10 простых. Какое наименьшее число карандашей надо взять из коробки не глядя, чтобы среди них было не менее трех цветных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поскольку всего в коробке 14 карандашей, а цветных из них всего 4, то не глядя следует взять 13 карандашей, чтобы вытащить не менее трех цветных.
Вопрос: В ящике лежит 70 шаров, отличающихся лишь цветом: 20 красных, 20 синих, 20 желтых, остальные — черные и белые. Какое наименьшее число шаров надо взять не глядя, чтобы среди них было не менее 10 шаров одного цвета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Принимая во внимание, что черных и желтых шаров 10, а всех остальных по 20, то из коробки, чтобы вытащить не менее 10 одноцветных шаров, следует взять минимум 40 шаров.
Вопрос: Четкая направленность во взглядах и действиях экскурсовода, стремление довести свою точку зрения до экскурсантов (и не только довести, но и убедить их в ее правильности) - это _ экскурсовода 
 (*ответ*) тенденциозность 
 терпимость 
 толерантность 
 темпераментность 
Экскурсанты, действительно интересующиеся темой экскурсии и стремящиеся получить необходимые им сведения и знания, относятся к _ типу 
 (*ответ*) конструктивному 
 конфликтному 
 соглашательскому 
 сверактивному 
Экскурсанты, задача которых- противопоставить себя экскурсоводу и остальным участникам экскурсии, относятся к _ типу 
 (*ответ*) конфликтному 
 конструктивному 
 поверхностному 
 сверхактивному 
Экскурсанты, которые пришли на экскурсию без особого желания, поэтому не ждут от нее ничего интересного, относятся к _ типу 
 (*ответ*) соглашательскому 
 поверхностному 
 конструктивному 
 пассивному 
Экскурсанты, которые хотели не просто ее посетить, но и активно в ней поучаствовать, относятся к _ типу 
 (*ответ*) сверактивному 
 поверхностному 
 конструктивному 
 конфликтному 
Экскурсии, посвященные жизни и деятельности выдающихся людей, являются примером _ построения маршрута экскурсии 
 (*ответ*) хронологического 
 исторического 
 тематико- хронологического 
 тематического 
Экскурсии, связанные с раскрытием определенной темы в жизни города, являются примером _ построения маршрута экскурсии 
 (*ответ*) тематического 
 хронологического 
 исторического 
 тематико- хронологического 
Экскурсионные объекты по функциональному назначению классифицируются на 
 (*ответ*) основные и дополнительные 
 объекты показа т объекты рассказа 
 простые и сложные 
 одноплановые и многоплановые
А. П. Чехов имел родных брата и сестру:
 (*ответ*) да
 нет
А. П. Чехов по образованию был инженером:
 (*ответ*) нет
 да
А. П. Чехов родился в Казани:
 (*ответ*) нет
 да
А. П. Чехов родился в:
 (*ответ*) 1860 году
 1867 году
 1855 году
 1871 году
В Подольске на реке Пахре добывался гравий:
 (*ответ*) нет
 да
Встреча Лжедмитрия I с Марией Нагой произошла в селе Тайнинское:
 (*ответ*) да
 нет
Город Климовск - рабочая окраина Подольска:
 (*ответ*) да
 нет
Город Королев - бывший дачный поселок Подлипки:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 52. Изменение ассортимента путем вариации товара означает:
создание комплиментарного (сопутствующего) товара
создание нового продукта с измененными параметрами наряду со старыми вариантами товара (*ответ к тесту*) 
создание нового продукта взамен старого варианта товара
все ответы верны
правильного ответа нет
53. Осуществление сервиса связано:
с подкреплением товара (*ответ к тесту*) 
с высокой ценой товара
со стимулированием сбыта
все ответы верны
правильного ответа нет
54. В отличие от стратегии, тактика
предлагает план действий для достижения цели
устанавливает правила и директивы, относительно которых оцениваются все действия
отражает суть рыночной ориентации
определяет конкретные шаги, которые необходимо сделать (*ответ к тесту*) 
предполагает этапы тактического управления
55. В чем заключается отличие ассортимента от номенклатуры:
номенклатура входит в состав ассортимента;
ассортимент более узкое понятие, входит в состав номенклатуры (*ответ к тесту*) 
ассортимент и номенклатура не используются одновременно для характеристики одного и того же множества товаров
все ответы верны
правильного ответа нет
56. Истинная ориентация на рынок начинается с
достоинств товара
стратегии продажи
запросов покупателей (*ответ к тесту*) 
структуры маркетинга
участников рынка
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку