nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Проанализируйте ситуацию. Предложите возможные варианты решения проблемы.
В небольшом городе открылся завод по производству обуви. Предприятию необходимо выдержать конкуренцию других заводов, которые уже производят обувь в этом городе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хорошая, зазывающая реклама                   
Низкие цены                    
Вежливые продавцы, хорошее обращение
Вопрос: Еще до нашей эры древнегреческий философ Анахарсис сказал: «Рынок - это место, назначенное, чтобы обманывать и обкрадывать друг друга».
Как вы думаете, почему у философа сложилось такое мнение? Выскажите собственную точку зрения по этому вопросу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я думаю, что философ в какой-то степени прав, потому что люди на рынке любят обманывать, хитрить. Они ищут выгоду и всё это делают на пользу себе. Каждый старается выкрутиться, но не у всех это получается.
Вопрос: Проанализируйте текст о торговле в средневековом городе.
В средневековом городе торговля шла по строгим правилам. Городские власти наблюдали, чтобы не было обмана: определяли размер кусков материи, вес хлебов, старались установить на все предметы точные цены. Городской глава при вступлении в должность давал специальное обещание, что будет «старательно следить за точным выполнением законов о продаже различных припасов». За нарушение торговых правил грозил штраф или наказание позором: виновного возили по городу в клетке или на осле, посадив задом наперед, или привязывали к столбу на торговой площади для всеобщего посмеяния.
А. Перечислите основные факты, содержащиеся в тексте.
Б. Составьте вопросы к тексту.
В. Определите общие черты рыночной торговли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А. В средние века были строгие правила и именно по ним шла торговля. Люди старались  соблюдать  все  уставы,   законы   ради  своего  же   блага.   Продавцы выравнивали  цены,  производили  обмен,  устанавливали  цены.  Была  большая конкуренция, и каждый продавец хотел получить большой доход, прибыль.

Б. Ради чего были созданы такие строгие правила?
Кто следил и наблюдал за порядком?
Как называли людей, нарушивших правила?
Что пытались этой «честностью» добиться люди и власти?
Для чего так жестоко казнили за несоблюдение правил?
Что было дальше с продавцом, народом, властью?

В. Обмен, рынок: цена, дефицит, выравнивание цен, монополия, конкуренция, олигополия.
Вопрос: Спорят два ученика. Один утверждает: «Конкуренция мешает нормально выпускать и продавать товары. Она отвлекает от работы производителей, создает им дополнительные проблемы». Другой возражает: Конкуренция — это полезное явление! Она заставляет тех, кто выпускает и продает товары, делать их качественнее и привлекательнее для покупателей ».
Попробуйте подтвердить аргументами и фактами мнение, которое вам кажется более верным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Только благодаря конкуренции образуется идеальный рынок. К тому же, у людей появляется возможность выбора из-за разнообразия предлагаемых товаров.
Вопрос: В Средние века (в XIII в.) в Европе появилась легенда о дочерях дьявола. У дьявола было 7 дочерей, которые олицетворяли человеческие пороки. Он выдал их замуж за представителей разных социальных групп, чтобы эти группы связать с определенными пороками. Купец получил в жены дочь дьявола по имени Обман.
Сталкивались ли вы с ситуацией, когда вам продавали заведомо некачественный товар? Как правильно поступить в таком случае?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дело не доходило до такого.
Если товар некачественный, следует обратиться к продавцам и производителям этого товара с чеком и попросить обменять товар или вернуть уплаченные деньги.
Вопрос: Завершите схему «Формы предпринимательства».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Сформулируйте, что недопустимо в предпринимательстве
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Сомнения
2. Халатность, ложь потребителю
3. Отсутствие цели
4.  Воровство
5. наивность
6. Жульничество
7. Падать духом
8. Жадность
9.  Щедрость
10. Злость
Вопрос: Остап Бендер, герой книг И. Ильфа и Е. Петрова «Двенадцать стульев» и «Золотой теленок», постоянно находил способы достать деньги. Вот два из них.
• В стране проходит автопробег. Перед машинами, которые в нем участвуют, едет автомобиль с Остапом Бендером и его друзьями. В населенных пунктах люди принимают Остапа за лидера автопробега, уго-
щают и выдают бесплатный бензин.
• В городе Пятигорске есть достопримечательность — Провал, куда устраиваются экскурсии и приходят отдыхающие. Именно здесь Бендер стал собирать деньги со всех желающих посетить Провал, якобы для его будущего ремонта.
Можно ли считать эти действия Остапа Бендера предпринимательской деятельностью? Свое мнение аргументируйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, так как он не вкладывает свои деньги в работу, а обманывает людей. Он злоупотребляет доверием людей и путём обмана добывает деньги.
Вопрос: Основой индуктивного умозаключения является 
 (*ответ*) повторяемость признаков в ряду предметов определенного класса 
 наличие сходных признаков разнообразных предметов 
 применение законов и правил логики 
 существование в материальном мире целого и его части, единства и различий 
От философской теории познания методологию отличает 
 (*ответ*) акцент на методах, путях достижения истинного и практически эффективного знания 
 изучение взаимодействия науки с другими социальными институтами 
 теоретическая рефлексия процесса познания 
 направленность на внутренние механизмы развития научного знания 
Ответственность за различные социальные антагонизмы и эксцессы антисциентизм возлагает на 
 (*ответ*) науку 
 промышленность 
 человека 
 общество 
Отличие обыденного познания от научного проявляется в особенности метода познавательной деятельности, которая заключается в том, что 
 (*ответ*) приемы обыденного познания формируются в практике и не осознаются субъектом как метод познания 
 в обыденном познании затруднено обоснование истинности знания 
 метод обыденного познания включает субъективный компонент 
 в обыденном познании не используются методы формализации 
Отображение объекта в знаковой форме какого-либо языка называется 
 (*ответ*) формализацией 
 аксиоматизацией 
 систематизацией 
 идеализацией 
Отражение объективной действительности в сознании человека в процессе его общественной, производственной и научной деятельности называют 
 (*ответ*) познанием 
 восприятием 
 мышлением 
 суждением 
Отрасль науки, изучающая функционирование и развитие науки, структуру и динамику научной деятельности, взаимодействие науки с другими социальными институтами, называется 
 (*ответ*) науковедением 
 психологией научного творчества 
 методологией науки 
 социологией науки 
Оформление науки в качестве социального института связано с 
 (*ответ*) возникновением первых научных обществ и академий, изданием научных журналов 
 возникновением первых научных теорий 
 возникновением крупных научных институтов и лабораторий с мощной технической базой 
 развитием теоретического естествознания и началом использования в науке эксперимента 
Первичный чувственный образ предмета или явления называется 
 (*ответ*) восприятием 
 ощущением 
 представлением 
 воображением 
Переход от данных наблюдения к научному факту предполагает исключение из наблюдений содержащихся в них 
 (*ответ*) субъективных моментов, связанных с ошибками наблюдателя, помехами 
 описаний особенностей наблюдаемого явления 
 указаний на авторов протокольных записей 
 сведений о времени и условиях наблюдения 
Переход от математики к естествознанию в качестве образца для исследования динамики научного познания связан 
 (*ответ*) с отсутствием в математике выраженного слоя эмпирических знаний 
 с недостаточной представленностью в математике теоретического базиса 
 с резким развитием естествознания 
 со сложностью математического аппарата
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Проанализируйте ситуацию.
В городе Губкино Белгородской области пенсионеры освоили новый бизнес. Бабушки и дедушки, которые не спят ночью из-за бессонницы, сторожат автомобили во дворах. Они получают 15 руб. за ночь за одну машину. Некоторые пенсионеры берутся следить за 10 машинами сразу. А это неплохая прибавка к пенсии. Водители тоже довольны: стоян-ка с охраной стоит значительно дороже.
Перечислите черты предпринимательства, прослеживающиеся в этой ситуации.
Предложите свои варианты для предпринимательской деятельности в современной жизни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пенсионеры занимаются полезным делом, они приносят пользу людям (владельцам автомобилей), охраняя ночью их авто, тем самым получают доход (дополнительно).
Продажа мороженого, раздача листовок, охрана вещей, ценностей, помощь пожилым людям, уборка в доме, садоводство.
Вопрос: Вставьте в предложения пропущенные термины.
•  При_господствует натуральное хозяйство,
когда семья потребляет те продукты, которые сама же и производит.
•   Свобода производителя в решении вопросов производственной деятельности является признаком_.
•  В СССР в 30-е гг. XX в. существовала_, при которой
государственная   власть   определяла   планы   развития   народного хозяйства и требовала их четкого выполнения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
• При традиционной системе...
• ...является признаком рыночной системы.
• ...существовала командная система, при которой..
Вопрос: Заполните таблицу «Роль государства в развитии экономики».
Сохранение и развитие рыночной системы
Обеспечение всего населения необходимыми товарами и услугами
Защита населения от вредных по-бочных последствий экономической деятельности
Перераспределение доходов в обществе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цели государства в экономической деятельностиНеобходимые мерыСохранение и развитие рыночной системыразрушать конкуренцию и бороться с нейОбеспечение всего населения необходимыми товарами и услугамиустановление минимальных зарплат, льготЗащита населения от вредных побочных последствий экономической деятельностиантикризисная программа, защита окружающей средыПерераспределение доходов в обществегосударственный бюджет
Вопрос: Подумайте над проблемой: может ли государство существовать без налогов? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государство не может существовать без налогов, потому что не сможет содержать многие государственные учреждения - закроются школы, вузы, не будет бюджета, люди останутся без работы.
Вопрос: Заполните схему «Роль налогообложения в государстве».
Куда идут налоги?
Откуда поступают налоги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ОткудаОт предпринимателейОт работающих людейС промышленностиКудаБлаготворительностьМуниципальные объектыКультураОбразование
Вопрос: Государство всегда различными способами пыталось добиться сбора всех налогов с населения. Современные власти используют, кроме других способов, и метод убеждения, рекламу в СМИ. Попытайтесь создать свою рекламу, убеждающую в необходимости выплаты налогов (она должна включать изображение и призыв).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Укажите черты государственного бюджета России.
• Утверждается парламентом.
•  Утверждается всенародным голосованием.
•  Не имеет юридической силы.
•  Составляется лично Президентом.
•  Исполнение организуется правительством.
•  Принимается Федеральным собранием после внесения поправок.
•  Принимается сроком на 5 лет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Утверждается парламентом.
• Исполнение организуется правительством.
• Принимается Федеральным собранием после внесения поправок.
Вопрос: К каким видам (источникам) пополнения государственного бюджета можно отнести следующие меры властей?
•  В конце XVII в. Петр I ввел налог на ношение бороды: купцы были обязаны платить 100 руб. в год, дворяне и чиновники — 60 руб., горожане — 30 руб., а крестьяне — по одной копейке при въезде и выезде из города.
•  В годы Первой мировой войны Россия брала займы у своих союзников по коалиции. К 1917 г. внешний долг страны увеличился до 12 млн руб.
•  В 1917 г. в России Временное правительство во главе с Керенским выпустило большое количество бумажных денег, население стало называть их  «керенками». Только в сентябре их было выпущено на сумму 1954 млн руб.
• С 1922 г. власти в Советской России стали выпускать облигации государственного займа. Они распространялись среди населения (покупались). Государство обещало погасить долг по этим бумагам. В итоге государство получило от населения несколько миллиардов рублей.
Какие способы пополнения государственного бюджета,  кроме названных, вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Пополнение за счёт налога.
• Внешний займ.
• Выпуск денег.
• Внутренний займ у населения.
Продажа сырья, приватизация
Вопрос: Составьте схему «Способы решения проблемы дефицита государственного бюджета».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Выпишите общие черты и различия государственного и семейного бюджетов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государственный бюджетСемейный бюджет1. Являются финансовыми планами. 2. Трата на культуру, образование, транспорт.1. Официальный статус закона. 2. Имеет юридическую силу. 3. Прибыль - налоги.1. Составляет семья. 2. Не имеет юридической силы. 3. Налоги - расход.
Вопрос: По отношению к теории научный факт 
 (*ответ*) с одной стороны, зависит от теории, с другой стороны, определяется свойствами материальной действительности 
 определяется теорией, базисом которой является 
 полностью зависит от теории, при смене теории происходит изменение всего фактуального базиса 
 не зависит от теории, является полностью автономным 
Под методологией понимают 
 (*ответ*) систему принципов и способов организации теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе 
 психологию активности личности 
 философское учение о деятельности 
 сравнение различных научных дисциплин, выявление общих закономерностей их развития 
Подклассы теорий: гипотетико-дедуктивные, конструктивные, аксиоматические - относятся к классу 
 (*ответ*) описательных теорий 
 математических и дедуктивных 
 дедуктивных теорий 
 математизированных теорий 
Понятие «наука» включает в себя 
 (*ответ*) деятельность по получению нового знания и результат этой деятельности - систему научных знаний 
 деятельность научного сообщества 
 выявление закономерностей развития отдельных научных дисциплин 
 общие закономерности и тенденции научного познания 
Посредством аналогии достигается знание о предметах и явлениях на основании того, что они 
 (*ответ*) имеют сходство с другими 
 входят в состав более сложных образований 
 могут быть исследованы экспериментально 
 принадлежат материальному миру 
Предметом методологии науки являются 
 (*ответ*) общие закономерности и тенденции научного познания, взятые в их историческом развитии 
 исторические аспекты развития научного знания 
 социальные аспекты развития науки, ее взаимосвязь с другими социальными институтами 
 выявление ценности научных знаний 
Преднаука изучает 
 (*ответ*) вещи и способы их изменения, с которыми человек многократно сталкивается в обыденном опыте 
 эмпирические зависимости как следствие из теоретических постулатов 
 мифотворчество и его роль в становлении науки 
 непосредственное окружение человека 
Представление о научном познании как о наивысшей культурной ценности характерно для 
 (*ответ*) сциентизма 
 экстернализма 
 интернализма 
 антисциентизма 
Применение вероятностного подхода нацелено на выявление 
 (*ответ*) статистических закономерностей 
 особенностей функционирования системы 
 получение достоверного знания 
 целостности, создание интегративной модели 
Применение методологического знания в познавательной деятельности способствует 
 (*ответ*) развитию мыслительных способностей специалистов к анализу и обобщению, к доказательству и опровержению и т.п. 
 прочному запоминанию информации 
 формированию экспериментальной деятельности 
 получению достоверного знания 
Принципиальная применимость общенаучных подходов к исследованию любых объектов обусловлена 
 (*ответ*) общенаучным характером категорий, лежащих в основании данных подходов 
 высокой степенью общности методов, лежащих в их основе 
 использованием математического аппарата 
 их универсальностью
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Решите задачи.
Условие: семья состоит из 5 человек: бабушки, папы, мамы, сына 5 лет), дочери (3 лет).
Задача 1. Необходимо рассчитать расходы семьи на месяц.
Задача 2. Чтобы пройти курс лечения, необходимо срочно (через 2 месяца) купить путевку в санаторий для мамы. Стоимость путевки — 25 000 руб. Напишите возможные пути изменения семейного бюджета.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Задача 1Доходы семьи за месяцРасходы семьи за месяцВсего 39000 рублей1. Коммунальный услуги - 4000 рублей 2. Питание - 7000 рублей 3. Одежда - 10000 рублей 4. Развлечения - 2000 рублей-23 тысячи рублей 16000 рублей —> в копилкуЗадача 2Доходы семьи за месяцРасходы семьи за месяц1. Пенсия бабушки - 4000 рублей 2. Зарплата мамы - 10000 рублей 3. Зарплата папы - 25000 рублей Итого: 39000 рублей1. Коммунальный услуги - 4000 рублей 2. Питание - 9000 рублей 3. Одежда - 11000 рублей 4. Развлечения - 2000 рублей-26 тысяч рублей 13000 рублей —> в копилку
Вопрос: Подумайте над проблемой: следует ли знакомить детей подросткового возраста с состоянием семейного бюджета и вместе с ними его планировать? Приведите аргументы своей точки зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, так как подростки должны учиться, создавать семейный бюджет, и в будущем им это сильно пригодится, чтобы жить и экономить на какие-нибудь непредвиденные расходы.
Вопрос: Прочитайте высказывания известных мыслителей и писателей прошлого о труде. Напишите небольшое сочинение-рассуждение, используя в качестве темы для сочинения одну из цитат (по выбору).
Работать не так скучно, как развлекаться.
Ш. Бодлер, французский поэт
•  Работа избавляет нас от трех великих зол: скуки, порока, нужды.
Ф. Вольтер, французский писатель, философ
• Самый несчастный из людей тот, для кого в мире не оказалось работы.
Т, Карлейлъ, английский писатель, философ
• Не тот убог, у кого ничего нет, а тот, кто не работает.
Ш. Монтескье, французский философ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я согласна с высказыванием Ш. Бодлера, так как когда-нибудь тебе надоест развлекаться, тем более мы тратим на развлечения деньги. Но если работа вам не по душе, то вам она будет скучна. И всё же нужно в меру работать и отдыхать. Развлечение без труда ведёт к деградации человека. Зато отдых с трудом ведёт к полноценной жизни.
Вопрос: Определите, к какой категории относится труд людей разных профессий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
КатегорииПрофессияПроизводительныйНепроизводительныйПовар+Клоун в цирке+Сапожник+Токарь+Редактор+Дизайнер+ВодительПреподаватель вузаЭкскурсоводВрач+Официант+Каскадёр+
Вопрос: Подумайте над проблемой: является ли зарплата основным критерием выбора работы? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Работа должна в первую очередь приносить удовольствие, однако размер зарплаты является одним из важнейших критериев выбора рода деятельности. От размера зарплаты зависит, как много и что человек сможет себе позволить вне рабочего времени. Не для каждого - некоторые люди просто неспособны работать на высокооплачиваемой работе, если им эта работа не по душе.
Вопрос: Найдите и сформулируйте общие черты и различия сдельной и повременной зарплаты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сдельная зарплатаПовременная зарплата1. Премии 2. Оплата труда 3. Есть рамки и правилаВыдаётся за сделанный объёмВыдаётся за потраченное время
Вопрос: Представители возрастных групп в обществе относятся к труду (работе) по-разному. Подумайте и сформулируйте, чем является труд в жизни следующих групп.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ГруппаОтношение к труду, место труда в жизниМолодёжьнесерьезное, поверхностное, второстепенноеЛюди среднего возрастаответственное, трудолюбивое, первостепенноеЛюди пенсионного возрастаответственное, второстепенное
Вопрос: Перечислите основные причины и последствия безработицы в современном обществе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
причины - Экономическая конкуренция Несовпадение спроса и рабочей силы Спад производства Свёртывание производства
последствия Низкие экономические показатели Сокращение рабочих Товар дорожает Преступность повышается
Вопрос: Составьте анкету (10 вопросов), которая поможет наиболее точно определить социальное положение человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Кем вы работаете?
2.  Ваше положение в обществе.
3.  Ваша политическая позиция.
4.  Есть ли у вас красный диплом?
5.  Какое у вас образование?
6.  Ваше семейное положение
7. Устраивает ли ваш доход?
8. Чем вы занимаетесь во внерабочее время?
9.  Каковы ваши цели в карьере?
10. Вы много путешествуете?
Вопрос: Подумайте над проблемой: может ли человек в современном обществе изменить свой социальный статус, если он его не устраивает? Каким образом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Может. Если у него есть цель стать, например, директором какой-либо компании и если он этого добьётся посредством обучения новому, то повысится социальный статус и качество жизни.
Вопрос: Процесс проверки гипотез включает 
 (*ответ*) сопоставление полученных из гипотезы следствий с опытом 
 объяснение возможно более широкого круга явлений 
 выявление принципиальной простоты гипотез 
 непротиворечивость гипотезы имеющимся научным данным 
Раскрытие содержания понятия называют 
 (*ответ*) определением 
 оценкой 
 анализом 
 уточнением 
Революция в естествознании конца ХIХ- начала ХХ века привела к утверждению образа науки, 
 (*ответ*) находящейся в постоянном движении 
 охватывающей все проблемы окружающей реальности 
 как системы устоявшихся знаний 
 содержащей в окончательной форме ответы на основные вопросы о природе окружающего мира 
С конца ХIХ столетия методология науки ориентируется на анализ 
 (*ответ*) естественнонаучного знания 
 конструктивных подходов 
 общей теории систем 
 кибернетики 
Современную науку характеризует 
 (*ответ*) стремление к целостному и многостороннему охвату изучаемых явлений 
 наблюдение и эксперимент 
 эксперимент как основной способ получения знания 
 господство аналитического подхода 
Социальная история науки изучает 
 (*ответ*) генезис и развитие науки и ее отраслей в связи с развитием общества 
 закономерности развития науки в обществе 
 становление истории как науки 
 историю развития общества 
Специфический теоретический метод, конструирующий идеализированные, неосуществимые ситуации и состояния, и исследующий их «в чистом виде» называется 
 (*ответ*) мысленным экспериментом 
 гипотетико-дедуктивным методом 
 научным доказательством 
 аксиоматическим методом 
Специфическими способами обоснования истинности научного знания являются 
 (*ответ*) экспериментальный контроль за получаемым знанием и выводимость одних знаний из других, истинность которых уже доказана 
 определение соответствия нового знания научной парадигме 
 установление соответствия научного знания методологическим нормам и правилам 
 выявление непротиворечивости нового знания уже имеющемуся 
Структурный подход ориентирует исследователя на 
 (*ответ*) изучение внутреннего строения системы, анализ характера и специфики связей между элементами 
 выявление особенностей функционирования системы 
 выявление статистических закономерностей 
 выделение и исследование информационного аспекта различных явлений действительности 
Умозаключение - это форма мышления, 
 (*ответ*) составляющая последовательность нескольких суждений, в результате которых выводится новое суждение 
 уточняющая свойства и признаки предметов 
 определяющая содержание понятий 
 устанавливающая объективную связь явлений и процессов 
Умозаключения бывают 
 (*ответ*) индуктивными и дедуктивными 
 общими и единичными 
 конкретными и абстрактными 
 абсолютными и относительными 
Условием состоятельности гипотезы является 
 (*ответ*) возможность объяснить весь круг явлений, для анализа которого она выдвигается 
 точность и краткость формулировки гипотезы 
 отсутствие противоречий гипотезы с имеющимися научными данными 
 возможность сделать на ее основе верные выводы
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: В современном обществе статусный имидж имеет особое значение. Существует специальная профессия имиджмейкер (человек, помогающий создать нужный образ политикам, предпринимателям, артистам).
Перечислите, какие характеристики составляют имидж человека.
Какие отличительные черты характеризуют образ преуспевающего человека в современном обществе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одежда, так как люди понимают по одежде, кто стоит перед ними. Поведение,  поступки, так как человек должен соответственно себя вести и соответствовать своему социальному статусу.
Этот человек имеет высшее образование, хороший карьерный рост, отлично одет, красиво выражает свои мысли: имеет хорошую машину.
Вопрос: Заполните таблицу «Статусы детей и взрослых».
Какие выводы можно сделать из данных таблицы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Статус и роль ребёнкаСтатус и роль взрослогоУченик послушен, аккуратен. Внук добрый, внимательный, заботливый, семьянин.Учитель внимателен, вежлив, приветлив. Дедушка добрый, щедрый, заботливый. Мама заботливая.У каждого человека своя социальная роль и свой статус. Социальные  статусы:   семьянин,   гражданин,   потребитель,   производитель совпадают с социальными ролями.
Вопрос: Решите кроссворд.
1.  Количество денежных поступлений человека или семьи за определенное время, характеризующее принадлежность к определенной социальной группе.
2. Уважение к общественному положению человека, характеризующее    принадлежность к социальной группе.
3.  Социальная группа, членство в которой определяется рождением и выход из которой запрещен.
4.  Очень резкое увеличение разрыва между положением бедных и богатых в обществе.
5.  Возможность оказывать воздействие на других людей, навязывать им свою волю, характеризующая принадлежность человека к социальной группе.
6. Тип социального деления, характерный для индустриального общества.
7. Расположение социальных слоев в обществе.
8. Тип социального деления, характерный для традиционного общества.
Напишите определение понятия, которое получилось в вертикальном столбце.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Доход
2.  Престиж
3.  Каста
4.  Поляризация
5. власть
6.  Класс
7.  Стратификация
8.  Сословие
Образование - получение обучения в школе, вузе.
Вопрос: Известно, что, чем многочисленнее и сильнее средний класс в обществе, тем более стабильно все общество. Напишите аргументы, подтверждающие это положение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Средний класс играет ведущую роль в процессах социальной мобильности.
2)  Укрепляет существующий социальный слой: недовольство низшего класса своим положением уравновешивается представленными им возможностями для повышения статуса.  
3) В экономической сфере средний класс играет роль экономических доноров.
4) Средний слой является хранителем и распространителем ценностей, норм и традиций общества.
Вопрос: Заполните таблицу.
Одним из важнейших критериев страты является уровень дохода
Переход из одного сословия в другое осуществляется довольно легко
Классовое деление общества пришло на смену сословному делению
Категория: школьный раздел
Ответы:
УтвержденияВерно или нетПочему?Одним из важнейшихСоциальное расслоение чаще всегокритериев страты являетсяДапроисходит из-за разделенияуровень доходаобщества на бедных и богатыхПереход из одного сословияПереход осуществляется сложно, такв другое осуществляетсяНеткак нужно стремиться и добиватьсядовольно легкобольших успеховКлассовое делениеКлассы пришли на смену сословиямобщества пришло на сменуДапод натиском промышленнойсословному делениюреволюции
Вопрос: В современном обществе переход из одной страты в другую не запрещен. Перечислите основные способы перехода в другой социальный слой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Получение образования
2.  Заработная плата (повышение) 3: Получение власти
4. Удачное замужество/женитьба 5: Накопления
6.  Получение наследства
7.  Переезд в другую страну 8: Получение новой работы 9. Усиленный труд
Получение новой работы. Например, человека, работающего за маленькую зарплату, но хорошо образованного, решают повысить в должности. У человека повышается заработная плата; он переходит из среднего класса в высший.
Накопления. Например, человек из среднего класса, получающий небольшой заработок, с каждой зарплаты откладывает определённую сумму денег. Спустя какое-то время деньги накапливаются и человек является обладателем богатства, которое он может потратить на улучшение условий жизни.
Вопрос: Заполните таблицу «Социальное деление общества».
Древняя Индия    
Средневековая Англия    
Средневековая Франция    
Германия XIX в.    
США XXI в.    
Россия XXI в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ОбществоСоциальное делениеДревняя ИндиякастыСредневековая АнглиясословияСредневековая ФранциясословияГермания XIX в.классыСША XXI в.классыРоссия XXI в.классы
Вопрос: Опишите образ жизни представителя среднего класса современной России (около 10 предложений). Подчеркните в своем рассказе ключевые слова или словосочетания, помогающие определить принадлежность человека к среднему классу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Средний класс - это группа населения, которая обладает достаточным и постоянным доходом, который способен удовлетворить потребности человека в достаточной степени. В отличие от представителей низшего класса, у представителей среднего класса доходов хватает на удовлетворение нужд в более полной степени, но не в избытке, как у представителей высшего класса. Типичный представитель среднего класса трудится на легальной работе; получает заработную плату, которой хватает на удовлетворение потребностей: имеет место
жительства
Вопрос: Прочитайте высказывания мыслителей прошлого о богатстве.
•  Честный человек никогда не богатеет.
Менандр, древнегреческий поэт
•   Богатство не облегчает наших забот, но подменяет одни заботы
другими.
Эпикур, древнегреческий философ
•  По-настоящему богат тот, кто ни в чем не нуждается.
Ф. Филельфо, итальянский гуманист
Авторы по-разному понимают, что такое богатство, и по-разному относятся к нему. Объясните смысл их утверждений.
•  Менандр — 
• Эпикур —
• Филельфо —
Приведите примеры пословиц, поговорок, афоризмов на эту же тему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Менандр - честный человек никогда никого не обманывает, потому и не имеет много денег.
•  Эпикур - у богатых людей есть заботы, так как все хотят от него денег и ему нужно зарабатывать деньги.
•  Филельфо - он имеет ввиду, что на самом деле богатый человек богат не деньгами, а духовно.
Жадный беден всегда.
Деньги счет любят.
Богат не тот. у кого всего много, а тот, кому меньше нужно.
Богатство в час, а бедность до века.
Получи бедняк вдруг богатство, он и днём на небе звёзды увидит.
Кто нужды не видел, тот и счастья не знает.
Вопрос: Спорят два друга. Один говорит: «У богатых людей, как и у других, в жизни существует много проблем». А его товарищ не соглашается: «У богатых людей не может быть серьезных проблем. У них есть возможность справиться с любыми сложностями».
Кого из спорящих вы поддерживаете и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Есть проблемы! У богатых есть проблемы, так как деньги - это только материальные блага. Проблемы есть у всех, у богатых чаще духовные.
Нет проблем! В современном обществе практически любую ситуацию можно решить с помощью денег.
Вопрос: Условиями для возникновения науки являются 
 (*ответ*) усиление критики и разрушение мифологических систем, разделение умственного и физического труда 
 накопление достаточного количества математических знаний 
 возникновение потребности в передаче подрастающим поколениям социального опыта 
 развитие и усложнение практической деятельности человека 
Установление эмпирического факта требует 
 (*ответ*) применения теоретических знаний 
 устранения субъективных аспектов наблюдения 
 предвидения наблюдаемых явлений 
 объяснения наблюдаемых явлений 
Утверждения научной теории относятся к 
 (*ответ*) идеализированным объектам 
 нашим представлениям об окружающем мире 
 иллюзорным объектам 
 реальным объектам 
Философские основания науки обеспечивают 
 (*ответ*) стыковку научных картин мира, а также идеалов и норм науки с господствующим мировоззрением 
 подтверждение истинности научного знания 
 определение методологических ориентиров научного поиска 
 соответствие научного поиска теории познания 
Философско-методологический анализ принадлежит сфере 
 (*ответ*) социально-исторического познания 
 практической деятельности 
 технических наук 
 естествознания 
Формализация - это 
 (*ответ*) отображение объекта или явления в знаковой форме какого-либо искусственного языка 
 метод перехода от знания отдельных фактов к знанию общего 
 мысленное конструирование неосуществимых объектов 
 мысленное отвлечение от несущественных свойств, связей, отношений предметов 
Цели науки можно сформулировать как 
 (*ответ*) описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности на основе открываемых ею законов 
 предотвращение негативных воздействий человека на окружающую среду 
 обслуживание практических потребностей человеческого общества 
 понимание окружающей действительности и предоставление возможности использовать ее в интересах человека 
Ценность методологии науки для ученого с позиции ценностных ориентаций заключается в том, что 
 (*ответ*) любой ученый нуждается в понимании сущности науки и научного знания, глобального исторического процесса познания 
 методология облегчает поиск истины 
 ученый ощущает свою принадлежность к научному сообществу 
 знание метода исследования повышает уверенность ученого в своих силах 
Частные методы - это 
 (*ответ*) методы конкретной науки 
 методы, применение которых является исключением из правил 
 применение общенаучных методов в конкретной ситуации 
 вспомогательные методы 
Эмпирические законы - это законы, выражающие 
 (*ответ*) связи между чувственно наблюдаемыми свойствами веществ и явлений 
 связи, найденные путем догадки 
 существенные связи реальности, представленные с помощью гипотетических допущений 
 результаты наблюдений 
Эмпирическим базисом науки могут служить 
 (*ответ*) эмпирические факты 
 ощущения и восприятия ученого 
 фрагменты действительности 
 записи в протоколах наблюдений
«Принцип экономии мышления» обосновывал 
 (*ответ*) Э. Мах 
 О. Конт 
 М. Шлик 
 А. Пуанкаре 
Автором концепции «неявного знания» является 
 (*ответ*) М. Полани 
 И. Пригожин 
 Л. Витгенштейн 
 С. Тулмин
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитайте любопытные факты и выполните задания.
•  Билл Гейтс и Пол Ален еще в школе создали компанию Trab-O-Data, в которой их одноклассники разрабатывали компьютерные программы для муниципальных властей. Гейтс в 15 лет написал программу для регулирования уличного движения и заработал 20 000 долларов.
•  Ингвар Кампрад, основатель ИКЕА, сделал ставку на непривычную концепцию — продажа мебели, которую надо собирать самостоятельно.
•  Уоррен Баффет, руководитель инвестиционной компании Berkshire Hathaway, в 14 лет купил за 1200 долларов 40 акров земли в штате Небраска, которые сразу же выгодно сдал в аренду фермерам.
•  Боб Канджел, владелец сети гигантских супермаркетов и центров развлечений в штате Нью-Йорк, в 19 лет взял в банке кредит, расчистил пустырь-свалку и построил огромный магазин и детскую площадку. Это сочетание понравилось потребителям. Затем были построены другие крупные центры торговли и отдыха на месте прежних пустырей.
Проанализируйте   факты   и   перечислите   факторы   получения богатства.
Предположите, какие из описанных ситуаций не совсем подходят для современной России и почему?
Какие возможности получения богатства существуют в современном российском обществе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Начинать с подросткового возраста.
Иметь новые идеи.
Иметь способности.
Если сильно захотеть, можно многого добиться.
В   14  лет  в   России  самостоятельно  невозможно  купить  землю  и  быть  её владельцем.
Стремление
Одарённость
Труд в достижении цели
Вопрос: Подумайте над проблемой:  какую роль играют богатые в современном обществе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Богатые платят больше налогов, тем самым финансируя страну.
К уровню жизни богатых стремятся бедные, вдохновляясь их успехом.
Богатые занимаются благотворительностью, спасая чьи-то жизни и судьбы.
Вопрос: Продолжите фразы.
Примером абсолютной бедности в современной России является
К относительной бедности в нашей стране принадлежат
Отличительными признаками нищеты можно назвать
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примером абсолютной бедности в современной России является нищета.
К относительной бедности в нашей стране принадлежат малоимущие, безработные.
Отличительными признаками нищеты можно назвать то что, человек собирает подаяния, живёт на милостыню.
Вопрос: Английский экономист Т. Мальтус считал, что бедность — это результат чрезмерного роста населения. Помогая бедным, государство поощряет рост населения и увеличивает бедность. Надо отменить государственную помощь, а заботу о бедных доверить только частной благотворительности. Согласны ли вы с этой теорией? Обоснуйте свое мнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я не согласен с мнением Т. Мальтуса, так как, помогая бедным, наоборот, государство уменьшает бедность. Если отменить такую помощь, то бедных станет гораздо больше.
Вопрос: Составьте список причин бедности людей в современной России. Отметьте в списке красным цветом причины, с которыми может справиться сам человек; синим цветом — причины, для устранения которых необходима государственная помощь; синим и красным — потребуются усилия человека и государства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Прочитайте высказывания известных писателей о бедности. Приведите примеры из литературы, кино или жизни, иллюстрирующие этн утверждения.
Бедность — не грех.
Д. Герберт, английский поэт
•  Бедность есть мать пороков, а также и величайших изобретений.
И. Рихтер,
немецкий писатель
•   Способный и здоровый человек,  пребывающий  в бедности,
вызывает лишь презрение, больной и убогий — сострадание.
Э. Севру с, современный российский литератор
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бедность   не   грех,   нищета   -   грех.   (Ф.   М.   Достоевский   «Преступление   и наказание»)
Бедность не грех, а до греха доводит. (Пословица)
Вопрос: Найдите выход из ситуации.
У юноши нет родителей, он живет на пособие от государства и пенсию бабушки. Денег на подготовительные курсы в институт нет
Менеджер крупной фирмы из-за ее слияния с другой фирмой потерял работу. На его попечении находится жена с маленьким ребенком
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Попросить помощи у государства; работать в свободное время.
2)  Постараться устроиться на работу; встать на учёт.
Вопрос: Соотнесите термины и определения.
A.  Исторически первая ступень формирования этноса;  представители  обладают  собственным языком или диалектом, территорией, формальной организацией, общими церемониями
Б. Автономная, не ограниченная территориальными рамками политическая группировка, члены которой привержены общим ценностям и институтам
B. Этническая общность, занимающая место между племенем и нацией и характеризующаяся языковой, территориальной, экономической и культурной общностью
Г. Собирательное название для больших по численности кровнородственных групп людей, образующих племя, народность или нацию
1. Этнос
2. Племя
3. Нация
4. Народность
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ 1г 2а 3б 4в
Вопрос: Заполните схему «Признаки этноса».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Автором работы «Тектология. Всеобщая организационная наука» является 
 (*ответ*) А. Богданов 
 Н. Винер 
 И. Пригожин 
 Г. Хакен 
Американский философ науки, представитель эволюционной эпистемологии - это 
 (*ответ*) Ст. Тулмин 
 П. Фейерабенд 
 Т. Кун 
 И. Лакатос 
Благодаря «тематическому анализу науки» известен американский философ науки 
 (*ответ*) Дж. Холтон 
 Л. Витгенштейн 
 Б. Рассел 
 Ст. Тулмин 
В концепции Т. Куна совокупность убеждений, ценностей и технических средств, принятых научным сообществом и обеспечивающих существование научной традиции, - это научная(ый) 
 (*ответ*) парадигма 
 аксиома 
 гипотеза 
 факт 
В неопозитивизме - методологическая программа, ориентированная на решение проблемы единства научного знания на основе выработки общего для всех научных дисциплин унифицированного языка, - это 
 (*ответ*) редукционизм 
 интернализм 
 экстернализм 
 конвенционализм 
Вывод по правилам формальной логики, при котором заключение истинно, если истинны посылки, - это 
 (*ответ*) дедукция 
 синтез 
 анализ 
 индукция 
Глубокое качественное изменение (переворот) в развитии науки; смена научной парадигмы - это научная 
 (*ответ*) революция 
 дивергенция 
 кумуляция 
 эволюция 
Единая (образцовая) для группы специалистов точка зрения на проблему - это научная(ый) 
 (*ответ*) парадигма 
 аксиома 
 гипотеза 
 факт 
Индуктивный метод наблюдения относят к методам 
 (*ответ*) общелогическим 
 дисциплинарным 
 частнонаучным 
 эмпирического исследования 
Искусство толкования текстов называется 
 (*ответ*) герменевтикой 
 эвристикой 
 экстраполяцией 
 эзотерикой 
Искусство толкования текстов, - это 
 (*ответ*) экзегетика 
 эвристика 
 экстраполяция 
 эзотерика 
К Венскому кружку принадлежал 
 (*ответ*) О. Нейрат 
 М. Полани 
 Э. Мах 
 А. Пуанкаре
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Спорят два друга. Один из спорящих считает, что в XXI в. национальные традиции ушли в историю. Одежда, бытовая техника, фильмы, офисы, дома, города становятся похожими во всем мире. Его оппонент возражает: национальные традиции будут сохраняться во все времена в обрядах, народной мудрости.
Кого и почему вы поддерживаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Национальные традиции сохраняются, так как есть люди, которые сохраняют и передают эти традиции из поколения в поколение.
Люди стремятся всё усовершенствовать, изменить, поэтому национальные традиции исчезают.
Вопрос: Найдите общие и различные признаки общества и этноса
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаки обществаПризнаки этноса1. Единство языка.2. Определённая территория.3. Общая культура и традиции.4. Общность исторической судьбы.1. Есть культура и общая история.1. Кровные узы.2. Существуют нормы.2. Преемственность между поколениями.
Вопрос: Попробуйте описать по признакам древнерусскую народность.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Язык: славянский, древнерусский.
Экономика, хозяйство: земледелие, скотоводство, охота. Территория: Киевская Русь.
Культура, быт: православие, работа по дереву.
Вопрос: Прочитайте высказывания известных писателей и подберите к их утверждениям примеры из прошлого и современности.
•   Истинная национальность состоит не в описании сарафана, а в самом духе народа.
Н.В. Гоголь, русский писатель
•  Горе нации, что разъята на части, каждая из которых мнит себя
нацией.
Д.Джебран, ливанский писатель
•   Нации — это богатство человечества, это обобщенные личности его, самая малая из них несет свои особенные краски, таит в себе
особую грань Божьего замысла.
А.И. Солженицын, русский писатель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во времена Советского Союза в классах училось много детей разных национальностей и всё было в порядке. В настоящее же время много расистов и не толерантных людей, которые не приемлют сожительство с другими нациями, часто враждуют с ними.
Вопрос: На основе материалов учебника, СМИ и ТВ сделайте презентацию на тему «Межнациональные отношения сегодня». Напишите краткие тезисы своего выступления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Прочитайте текст статьи 13 Конституции РФ и ответьте на вопросы.
«Запрещается создание и деятельность общественных объединений, цели или действия которых направлены на насильственное изменение основ конституционного строя и нарушение целостности Российской Федерации, подрыв безопасности государства, создание вооруженных формирований, разжигание социальной, расовой, национальной и религиозной розни».
Почему эта статья включена в Конституцию РФ?
Какие международные документы по национальным проблемам и организации, выступающие за равные права всех наций и народностей, вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы не допустить насильственного изменения основ конституционного строя и нарушения целостности РФ.
Всеобщая декларация прав человека.

Конвенция о правах ребёнка.
Вопрос: Прочитайте высказывания русского философа Н.А. Бердяева и французского литератора Ж. Вольфрома.
•  Национализм гораздо более связан с ненавистью к чужому, чем с любовью к своему.
НЛ. Бердяев, русский философ
•   Ненависть к целому народу есть грех, есть человекоубийство, и ненавидящий должен нести ответственность.
НЛ. Бердяев,
русский философ • Я слишком горжусь своей страной, чтобы быть националистом.
Ж. Вольфром, французский литератор
Напишите собственные рассуждения (с привлечением фактов) на любую из тем высказываний.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Практически каждый человек любит свой народ, так как он родился в их «племени», «роде». Зачастую ненависть к другому народу воспитывается с детства.
Вопрос: Заполните таблицу «Этнические конфликты».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПричиныПримерыВозможные действия для решения конфликта1.В XX в. были войны за территорию, были использованы средства массового уничтожения.Расширение и укрепление войск2.Дискриминация по национальному признаку.Полное равноправие граждан3.В 568 г. н. э. вавилонский царь выгнал часть евреев со своей территории.Полное равноправие граждан4.5.С глубокой древности существовал захват чужих пленников и продажа их в рабство.Полное равноправие граждан
Вопрос: Мирное общение наций приводит к их взаимному обогащению в быту, культуре. Перечислите культурные и бытовые обычаи, традиции, заимствованные русской культурой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Упала ложка - жди гостей.
2. Дорогу перебежала чёрная кошка - жди беды.
3. Дорогу перебежала рыжая кошка -.к деньгам.
Вопрос: Прочитайте текст и выполните задания.
•  Индеец будет удивлен, увидев, что жена европейца обращается к мужу по имени в присутствии его матери и без ее разрешения.
•  Японцы при рассказе о печальном событии улыбаются, чтобы не огорчить слушателя.
•   Арабы больше доверяют эмоциональным высказываниям, а японцы повышение голоса считают плохим тоном.
•  Для североамериканца удобное расстояние при разговоре — 75 см, а для латиноамериканца - почти в два раза меньше.
А. Какие общие выводы можно сделать из этих фактов?
Б. Почему необходимо знать об особенностях культуры других народов?
В. Сформулируйте общие правила общения между представителями разных этнических культур.
Категория: школьный раздел
Ответы:
A.  Все народы очень разные, у них свои традиции, своя культура, они уважают друг друга и стараются всё понимать.
Б. Необходимо знать особенности культуры других народов, так как вас могут не понять и не станут с вами разговаривать, вас могут посчитать некультурным человеком. В крайнем случае может даже разгореться межнациональный конфликт, который приведёт к войне.
B.  Выслушивать друг друга до конца; не вступать в конфликты; разговаривать вежливо, а не грубо.