nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Поля для выполнения задания в учебнике (часть 2) на страницах 40-41.
1) Придумай команды, которые, на твой взгляд, может исполнять робот.
2) Нарисуй робота — как ты себе его представляешь, и придумай его назначение — какие действия и зачем он будет выполнять.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Составь алгоритм решения задачи: расположить три числа 1, 7, 4 в порядке возрастания.
1)  НАЧАЛО
2)  Сравни первое и второе числа; если первое _ второго, ш поменяй их местами.
3)  Сравни второе и третье числа; если второе _ третьего, то поменяй их местами.
4)  Если теперь три числа _ в порядке
возрастания, то исполни пункт 5) этого алгоритма; иначе _ к пункту 2).
5)  КОНЕЦ
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Отметь верные высказывания.
 Объект, исполняющий алгоритм, — это исполнитель алгоритма.
 Человек и компьютер могут быть исполнителями алгоритма.
 Человек может создавать алгоритмы и исполнять их.
  Компьютер может исполнять алгоритмы, написанные человеком на одном из языков программирования и введённые в его память.
 Компьютер может сам создавать алгоритмы.
Система команд исполнителя — это набор команд, которые способен выполнять любой исполнитель.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объект, исполняющий алгоритм, — это исполнитель алгоритма.
 Человек и компьютер могут быть исполнителями алгоритма.
 Человек может создавать алгоритмы и исполнять их.
  Компьютер может исполнять алгоритмы, написанные человеком на одном из языков программирования и введённые в его память.
Вопрос: Исполнитель алгоритма обладает определёнными свойствами (вставь пропущенные слова):
Свойство    Описание свойства
Первое    Может работать только в определённой среде (имеет свое «место    ») и может выйти из строя при неблагоприятных условиях (при высоких и низких   , при большой влажности).
Второе    Может    действия, которые входят в специальный список — в его систему
Третье    Может отказаться от выполнения действия — отказы возникают, когда исполнителю дают , которая не входит в его систему команд.
Коротко расскажи по таблице своими словами о свойствах алгоритма и запиши свой рассказ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Выплата процентов по долговым обязательствам государства и возврат полученных кредитов – это _ государственного долга
(*ответ*) обслуживание
 конверсия
 консолидация
 рефинансирование
Гипотеза, согласно которой последствия финансирования государственных расходов за счет долга и за счет налогов одинаковы, называется
(*ответ*) равенством Барро - Рикардо
 мультипликатором сбалансированного бюджета
 эффектом Патинкина
 «золотым правилом» накопления
Государственный долг – это
(*ответ*) общий размер задолженности государства владельцам ценных бумаг
 отрицательное сальдо платежного баланса
 сумма бюджетных дефицитов страны
 объем проданных активов государства
Дефляционный разрыв – это
(*ответ*) превышение совокупного предложения над совокупным спросом на уровне, соответствующем потенциальному ВВП
 превышение совокупного спроса над совокупным предложением на уровне, соответствующем потенциальному ВВП
 равенство совокупного спроса и совокупного предложения на уровне полной занятости
 отношение изменения дохода к вызвавшему его изменению совокупного спроса или совокупного предложения
Для современного этапа вывоза капитала характерно (-ен)
(*ответ*) рост масштабов экспорта прямых инвестиций в сфере новейших технологий
 снижение доли развивающихся стран как экспортеров капитала
 переток капитала преимущественно между странами с переходной экономикой
 преобладание портфельной формы вывоза капитала
Долгосрочная кривая совокупного предложения имеет вид
(*ответ*) вертикальной линии
 кривой с положительным наклоном
 кривой с отрицательным наклоном
 горизонтальной линии
Если в разных странах сложились одинаковые сравнительные издержки, то согласно теории сравнительных преимуществ
(*ответ*) международная торговля нецелесообразна
 эффективность внешней торговли максимальна
 страны не будут препятствовать внешней торговле
 необходимо диверсифицировать структуру экспорта
Если планируемые инвестиции превышают сбережения, соответствующие уровню полной занятости, возникает
(*ответ*) инфляционный разрыв
 дефляционный разрыв
 спад производства
 снижение уровня занятости
Если страна имеет абсолютные преимущества в производстве некоторого товара, она
(*ответ*) производит его с меньшими издержками, чем другие страны
 имеет сравнительное преимущество в его производстве
 имеет преимущество в обеспеченности факторами производства
 производит его в большем количестве, чем другие страны
Если страна имеет сравнительное преимущество в производстве некоторого товара, то
(*ответ*) производство данного товара в своей стране ей обходится дешевле, чем производство других товаров
 она производит его с меньшими издержками, чем другие страны
 она производит его в больших количествах, чем другие страны
 данный товар в своей стране производится дешевле и качественнее
Закон о быстром росте производительности труда в сельском хозяйстве и снижении доли затрат на его продукцию, приводящем к сокращению относительной доли сельскохозяйственного сектора в общем объеме производства, открыл
(*ответ*) Энгель
 Кларк
 Маркс
 Смит
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Вставь пропущенные буквы.
Исполнитель-к_мпьютер ничего не знает и не п_нимает. Он ф_рмально вып_лняет пр_грамму, то есть послед_ва-тельность к_манд, которые входят в с_стему его команд. Ч_ловек пиш_т для него программы на сп_циальном языке пр_граммир_вания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Исполни план действий:
Прочитай и зачеркни команды, которые компьютер не может исполнять:
В систему команд исполнителя «компьютер» могут входить команды: «придумай алгоритм», «скажи ответ», «посмотри на экран», «проверь результат решения», «реши задачу», «составь программу для себя», «исполни программу».
Придумай команды, которые, на твой взгляд, может исполнять компьютер:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Составь алгоритм задачи: расположить три числа 11, 27, 24 в порядке убывания.
1)  НАЧАЛО
2)  Сравни первое и второе числа; если первое _ второго, ш поменяй их местами.
3)  Сравни второе и третье числа; если второе _ третьего, ш поменяй их местами.
4)  Если теперь три числа_в порядке убывания, ш исполни пункт 5) этого алгоритма; иначе _ к пункту 2).
5)  КОНЕЦ
Может ли, по-твоему, компьютер выполнить это задание? Обведи ответ. Поясни устно свой выбор.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Отметь верные высказывания. Вставь пропущенные буквы.
а) Система к_манд компьютера-исп_лнителя — это список команд, которые компьютер НЕ может исполнить.
Компьютер — унив_рсальный исполнитель алгоритмов.
Компьютер служит для обр_ботки разных видов данных (текстовых, графических, звуковых, числовых) и его могут использ_вать люди разных профессий.
Компьютер авт_матически, то есть без участия челвека, может исполнять последовательность команд — компьютерную программу.
 Одни программы управляют самим компьютером (системные программы), другие помогают с_здавать и р_дактировать информационные объекты (тексты, рисунки, схемы, числа) и д_кументы.
 Компьютер всегда вып_лняет всю пр_грамму от начала и до конца.
 Человек может не выполнить какое-либо действие по м_ральным соображениям или соблюдая свою безопасность.
 Человек и компьютер — унив_рсальные исполнители алгоритмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Вставь пропущенные слова.
а)  Модель — это упрощённый _ реального объекта.
б)  Модель является _ процесса моделирования.
в)  Модель может иметь ту же форму, цвет, тот же элементный _, что и моделируемый
г)   Модель обладает не всеми, а только некоторыми _, которые имеет_.
д)  Реальный объект, с которого делается _,
называют объектом-оригиналом.
е)  Создавать модель — это значит_.
ж)_ моделирования: сохранить информацию об
объекте, передать её другим людям, и другие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Соедини стрелкой начало и конец каждого высказывания.
Начало высказывания
Исполнителем алгоритма может быть объект,
Система команд исполнителя — это список всех команд, которые
Компьютер — это особенный исполнитель, который может обрабатывать закодированную
Конец высказывания
информацию (данные) исполняя программы, написанные для него человеком.
который может точно выполнить команды.
исполнитель может (способен) выполнить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Составь алгоритм решения задачи: расположить три числа 32, 17, 24 в порядке возрастания:
1)  НАЧАЛО
2)  Сравни первое и второе числа; если первое _ второго, то поменяй их местами.
3)  Сравни второе и третье числа; если второе _ третьего, ш поменяй их местами.
4) Если теперь три числа
в порядке
возрастания, ш исполни пункт 5) этого алгоритма; иначе  к пункту 2).
5) КОНЕЦ
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Составь алгоритм решения задачи: расположить три числа 100, 200, 400 в порядке убывания:
1)  НАЧАЛО
2)  Сравни первое и второе числа; если первое _ второго, ш поменяй их местами.
3)  Сравни второе и третье числа; если второе _ третьего, то поменяй их местами.
4)  Если теперь три числа _ в порядке
убывания, то исполни пункт 5) этого алгоритма; иначе  к пункту 2).
5)  КОНЕЦ
Чем отличается алгоритм решения задачи в задании 3 от алгоритма в задании 4? (Ответь устно.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Отметь ложные высказывания.
 Компьютер может исполнять алгоритмы, написанные человеком на одном из языков программирования и введённые в его память.
 Объект, исполняющий алгоритм, — это исполнитель алгоритма.
Человек и компьютер могут быть исполнителями алгоритма.
 Человек может создавать алгоритмы и исполнять их. 
Компьютер может сам создавать алгоритмы.
 Система команд исполнителя — это набор команд, которые способен выполнять любой исполнитель.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объект, исполняющий алгоритм, — это исполнитель алгоритма.

Компьютер может сам создавать алгоритмы.
Вопрос: Отметь общее свойство, которым обладают реальный объект дом и его графическая модель — фотография дома.
 Материал
Цвет  Форма
Цена
 Размер
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -   Форма
Вопрос: Закон, согласно которому по мере роста доходов населения сначала в общем объеме потребления увеличивается доля промышленных товаров, а потом и доля услуг, открыл
(*ответ*) Кларк
 Энгель
 Кейнс
 Мальтус
Закономерностью структурных изменений современного этапа развития индустриально развитых стран не является
(*ответ*) снижение доли сферы услуг в общем объеме национального производства
 снижение доли обрабатывающей промышленности в общем объеме производства
 опережающий рост промышленности по сравнению с сельским хозяйством
 снижение доли базовых отраслей промышленности
Изменение отраслевой структуры экономики, сопровождающее экономический рост, - это
(*ответ*) структурный сдвиг в экономике
 главная макроэкономическая цель
 радикальный путь развития экономики
 структурный кризис экономики
Изъятие части капитала из процесса национального оборота и включение в производственный процесс в различных формах в других странах – это
(*ответ*) вывоз капитала
 амортизация
 оборот капитала
 платежный баланс
Инвестиции, величина которых зависит от динамики национального дохода, - это …. инвестиции
(*ответ*) индуцированные
 автономные
 равновесные
 валовые
Инвестиции, величина которых не зависит от текущего дохода, - это ….. инвестиции
(*ответ*) автономные
 индуцированные
 чистые
 валовые
Информационное общество – характеристика экономической системы, называемой
(*ответ*) постиндустрильной
 индустриальной
 доиндустриальной
 рыночной
К современным признакам транснациональной Корпорации не относится
(*ответ*) возможность уплаты налогов только в стране – местонахождении головной фирмы
 годовой оборот свыше 100 млн. долл.
 наличие филиалов не менее чем в шести странах
 наличие системы принятия решений, позволяющей проводить политику из одного или нескольких центров
К способам управления государственным долгом не относится
(*ответ*) диверсификация
 конверсия
 рефинансирование
 консолидации
К формам вывозимого капитала не относит(ят)ся
(*ответ*) валютные операции
 прямые инвестиции
 портфельные инвестиции
 ссудный капитал
К форме государственного долга относится _ долг
(*ответ*) внутренний
 структурный 
 реальный
 номинальный
Компонентом совокупного спроса не является
(*ответ*) денежная масса
 государственные расходы
 чистый экспорт
 инвестиционные расходы
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Отметь слово, которым называют процесс создания модели.
 Хранение
 Представление
 Моделирование
 Обработка
 Сравнение
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -  Моделирование
Вопрос: Что ты видишь: барельеф на стене храма или его графическую модель — фотографию? (Ненужное зачеркни.)
Какая, по твоему мнению, была цель моделирования, то есть создания этой графической модели? (Вставь пропущенные слова и отметь верное.)
Сохранить информацию о 
Изучить или испытать на модели работу
_, который испытывать и изучать
или опасно, или дорого.
Передать собранную _
екте детям.
Показать, как будет выглядеть ещё нет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Отметь словосочетание, которое иначе можно назвать «текст».
Материальная модель объекта Графическая модель объекта Компьютерная модель объекта Текстовая модель объекта Звуковая модель объекта
Категория: школьный раздел
Ответы:
Текстовая модель объекта
Вопрос: Вставь пропущенные слова.
 Алгоритм — это подробный план действий, описывающий способ решения задачи.
Последовательность действий может быть названа
_, если эта последовательность
обладает необходимыми _.
Алгоритм — это модель процесса решения _ задач.
 Алгоритм называют линейным, если все шаги алгоритма выполняются последовательно _
за другим.
 Алгоритм с ветвлением содержит блок
_, у которого есть условие, один
вход и два выхода: «Да» и «Нет».
 Система команд исполнителя — это _
всех команд, которые исполнитель может (способен) выполнить.
Компьютер — это формальный _алгоритмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Выполни:
а)  Прочитай текст:
Управление — это отношение, которое заключается в том, что один объект специально, с определённой целью воздействует на другой объект.
б)  Рассмотри картинку:
в) Расскажи по этой картинке об управлении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
девочка управляет воздушными шариками, что бы они не улетели
Вопрос: Дополни таблицу.
Объект    Целенаправленное воздействие    Объект
Царица    «Свет мой, зеркальце! Скажи Да всю правду доложи: Я ль на свете всех милее, Всех румяней и белее?»    Зеркальце
    «Сивка-бурка, вещий каурка! Стань передо мной, как лист перед травой!»    
    «Сим-сим, открой дверь!»    
    «Кто-кто в теремочке живёт?»    
    «Избушка, избушка, повернись к лесу задом, ко мне передом!»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Прочитай текст:
Как-то раз испекла мама пирожок и сказала дочке: — Сходи-ка, Красная Шапочка, к бабушке, отнеси ей пирожок и горшочек масла да узнай, здорова ли она.
(Шарль Перро) Заполни таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Прочитай текст:
Пора нам подумать о зиме, — сказал как-то Наф-Наф своим братьям, проснувшись рано утром. — Я весь дрожу от холода. Мы можем простудиться. Давайте построим дом и будем зимовать вместе под одной тёплой крышей. (С. Михалков)
Заполни таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Заготовка для выполнения задания в учебнике (часть 2) на страницах 57-58.
Создай таблицу о том, как старуха управляет стариком (по сказке А. С. Пушкина о рыбаке и рыбке).
Дай три других варианта ответа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Вставь пропущенное слово.
Управление — это особое
объектами окружающего мира.
между
Данные для справки: отношение, цель.
б) Дополни схему.
УПРАВЛЯТЬ МОЖНО:
живыми
техническими
самим
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Коэффициент, отражающий влияние доли непроизводственного потребления и инвестиций на совокупное предложение, - это мультипликатор
(*ответ*) Кейнса
 Хикса
 Энгеля
 Кларка
На базе вывоза капитала происходит интернационализация, которая ведет к созданию
(*ответ*) транснациональных корпораций
 монополистических объединений
 открытых акционерных обществ
 финансово-промышленных холдингов
Новая парадигма общественного развития, рассматривающая рост экономики в общем контексте с проблемой сокращения неравенства в распределении доходов и сохранения окружающей среды, называется
(*ответ*) концепцией устойчивого развития
 теорией стадий экономического роста
 интенсивным экономическим ростом
 моделью делового цикла
Нормальная краткосрочная кривая совокупного предложения имеет вид
(*ответ*) кривой с положительным наклоном
 кривой с отрицательным наклоном
 горизонтальной линии
 вертикальной линии
Опережающий рост национального дохода общества при увеличении одного из компонентов автономных расходов характеризует
(*ответ*) мультипликатор
 акселератор
 экономический рост
 коэффициент дисконтирования
Основная особенность отраслевой и воспроизводственной структуры советсткой экономики, сложившейся в период индустриализации в 1930-е гг., - это
(*ответ*) опора на природоэксплуатирующие и перерабатывающие отрасли
 опора на науку и инновационное обслуживание
 высокая доля в структуре промышленного производства товаров массового спроса
 первоочередное развитие сферы услуг, в которой большое значение играет фактор информации и квалифицированный труд
Основной фактор структурных сдвигов в современной экономике - это
(*ответ*) рост производительности труда
 урбанизация
 рост совокупного спроса
 миграция капитала и населения
Особенностью отраслевой структуры экономически развитого государства является
(*ответ*) снижение удельного веса сырьевых отраслей и сельского хозяйства
 повышение удельного веса традиционных отраслей с высокой трудоемкостью
 повышение удельного веса капиталоемких отраслей
 сокращение удельного веса промышленности
Отличительная особенность инновационного типа экономического роста - это
(*ответ*) снятие барьеров, создаваемых факторами спроса и распределения
 рост количества факторов предложения
 совершенствование качества вовлекаемых в производство ресурсов
 улучшение способов использования ресурсов
Отличительный признак растущей экономики - это
(*ответ*) перераспределение ресурсов из сельского хозяйства в промышленность
 перераспределение ресурсов из промышленности в сельское хозяйство
 сбалансированный рост земли, труда и выпуска продукции
 опережающий рост затрат ресурсов над выпуском продукции
Отток высококвалифицированных кадров из страны – это
(*ответ*) «утечка мозгов»
 текучесть кадров
 миграция человеческого капитала
 «мобильность мозгов»
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Прочитай текст:
Вошла Машенька в избушку, села у окна на лавочку. Села и думает: «Кто же здесь живёт? Почему никого не видно?»
А в той избушке жил большущий медведь. Только его тогда дома не было: он по лесу ходил. Вернулся вечером медведь, увидел Машеньку, обрадовался. — Ага, — говорит, — теперь не отпущу тебя! Будешь у меня жить. Будешь печку топить, будешь кашу варить, меня кашей кормить.
Заполни таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Дополни схему управления и придумай рассказ по схеме.
Управляющий объект
управляет 
Объект
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Рассмотри рисунок и дополни схему.
объект
управляет 
Объект
Заполни таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Дополни таблицу.
Управляющий объект    Объект управления    Название литературного произведения и его автор
Аладдин        
Старик Хоттабыч    
Серый волк    
Воздушный шар    
        
        
    Цветик-семицветик
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Заготовка для выполнения задания в учебнике (часть 2) на страницах 64-66.
Результат анализа ситуации из сказки «Маша и медведь»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Отметь правильный ответ.
а)  Управляющий объект — это:
объект, который исполняет команды объект, который управляет
объект, на который направлено управляющее воздействие
б)  Объект управления — это:
объект, который дает команды объект, который управляет
объект, на который направлено управляющее воздействие
Категория: школьный раздел
Ответы:
объект, который управляет
объект, на который направлено управляющее воздействие
Вопрос: Вставь пропущенные слова.
Цель управления — это ожидаемый   управления.
Цель управления — это то, к чему стремится управляющий объект, когда оказывает на  
управления управляющее  
Данные для справки: воздействие, объект, результат.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цель управления — это ожидаемый результат   управления
Цель управления — это то, к чему стремится управляющий объект, когда оказывает на  объект
управления управляющее  воздействия
Вопрос: Соедини стрелками по смыслу.
Управляющий объект —     это объект, на который направлено управляющее воздействие.
Цель управления —        это ожидаемый результат управления.
Объект управления —        это объект, который управляет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Дополни таблицу.
Управляющий объект    Цель управления
Светофор    Обеспечить безопасность движения
Командир полка        
Основной закон страны — Конституция        
Правила поведения в кабинете информатики        
Инструкция пользователю компьютера        
Алгоритм решения задачи
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Прочитай текст:
А Машенька из короба:
«Вижу, вижу!
Не садись на пенёк,
Не ешь пирожок!
Неси бабушке,
Неси дедушке!»
Вспомни, из какой сказки этот фрагмент, и заполни таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: По мнению Д. Риккардо, совокупный объем продукции, выпускаемый всеми странами, станет максимальным, когда каждый товар будет выпускаться той страной, в которой ниже _ издержки
(*ответ*) вмененные
 средние
 предельные
 валовые
Полную экономическую независимость страны от внешнего мира характеризует доктрина
(*ответ*) автаркии
 фритредерства
 протекционизма
 меркантилизма
Положительный наклон кривой совокупного предложения связан с эффектом
(*ответ*) издержек производства
 процентной ставки
 реального богатства
 импортных закупок
Поощрение государственных инвестиций в человеческий капитал имеет целью
(*ответ*) качественное совершенствование кадрового потенциала
 поощрения плюрализма мнений
 приумножение исторических и культурных традиций страны
 развитие политической культуры
Последователем классической школы в экономической теории является
(*ответ*) Дж. С. Милль
 Дж. М. Кейнс
 Дж. Робинсон
 К. Р. Макконнелл
Принцип сравнительного преимущества был впервые сформулирован
(*ответ*) Д. Рикардо
 А. Смитом
 Э. Хекшером
 М. Портером
Причина несовпадения ставок процентов в разных странах - это
(*ответ*) несовершенная информация относительно условий зарубежных вложений
 совершенная мобильность капитала
 одинаковая доля инвестиций и сбережений стран в мировом объеме
 отсутствие барьеров перетока капиталов, устанавливаемых государствами
Процесс концентрации населения в густонаселенных регионах – это
(*ответ*) урбанизация
 переток рабочей силы
 «утечка мозгов»
 структурный сдвиг в экономике
Процесс развития экономических связей между национальными хозяйствами, когда экономика одной страны выступает частью мирового хозяйственного процесса, - это
(*ответ*) интернационализация
 интеграция
 либерализация
 глобализация
Процесс, сопровождающий рост государственного долга, когда в руках у населения растет масса долговых обязательств государства, а возможности инвестирования в экономику сокращаются, называется
(*ответ*) вымыванием капитала
 утечкой капитала
 эффектом перетока капитала
 национальным сбережением
Случай, когда в состоянии неполной занятости увеличение сбережений приводит к уменьшению дохода, - это
(*ответ*) парадокс бережливости
 предпочтение ликвидности
 эффект мультипликатора
 парадокс Леонтьева
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Рассмотри рисунок и заполни таблицу.
а) Управляющий объект    
Объект управления    
Цель управления
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Придумай свою ситуацию управления. Расскажи устно. Заполни таблицу.
Управляющий объект        
Объект управления        
Цель управления
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Заготовка для выполнения задания в учебнике (часть 2) на страницах 73-74.
Создай таблицу по тексту.
Создай схему отношений между управляющим объектом и объектом управления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Рассмотри ситуацию управления на рисунке.
Заполни таблицу.
Управляющий объект
Объект управления
Цель управляющего объекта
Цель управляемого объекта
ВорОтветь на вопросы:
Совпадают цели управляемого и управляющего объектов? 
В чём заключается управляющее воздействие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Вставь пропущенные слова.
Управляющее воздействие на человека — это _, которую он получает от управляющего_ с помощью
Данные для справки: информация, органы чувств, объект.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Заготовка для выполнения задания в учебнике (часть 2) на страницах 82-83.
Создай таблицу по фотографии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен Создай схему отношений между составляющими процесса управления.
Вопрос: Отметь правильный ответ.
а)   Целью управления является:
информация, которую человек получает от управляющего объекта с помощью своих органов чувств
всё, с помощью чего управляющий объект создаёт управляющий сигнал
объект, на который направлено управляющее воздействие
ожидаемый результат управления
б)  Управляющее воздействие — это:
информация, которую человек получает от управляющего объекта с помощью своих органов чувств
всё, с помощью чего управляющий объект создает управляющий сигнал
ожидаемый результат управления
в)  средством управления является:
информация, которую человек получает от управляющего объекта с помощью своих органов чувств
всё, с помощью чего управляющий объект создаёт управляющий сигнал
объект, на который направлено управляющее воздействие
ожидаемый результат управления
Категория: школьный раздел
Ответы:
ожидаемый результат управления
информация, которую человек получает от управляющего объекта с помощью своих органов чувств
всё, с помощью чего управляющий объект создаёт управляющий сигнал
Вопрос: Соедини стрелками средства управления и виды информации:
Звуковая информация
Устройство для подачи сигнала автомобиля
Доски объявлений
Барабан
Указатель
Светофор
Световое табло
Жезл регулировщика
Разметка на дороге
Свисток
Дорожный знак
Колокол
Зрительная информация
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Соедини стрелками средства управления и их воздействие.
Свисток судьи спортивных соревнований
Жезл регулировщика
Табло времени
Школьный звонок
высвечивает на своём экране данные, которые несут информацию, управляющую пассажирами.
создает управляющее воздействие на игроков.
создаёт управляющее воздействие на учителей и учащихся.
создаёт управляющее воздействие на участников дорожного движения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Проанализируй управление автомобилем и заполни таблицу.
Управляющий объект    
Объект управления    
Цель управления    
Управляющее воздействие    
Средства управления    
Данные для справки: передвижение по дороге, действия водителя, автомобиль, водитель, руль, педали, коробка передач.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Совокупное предложение наиболее полно характеризует показатель
(*ответ*) валового внутреннего продукта
 совокупных расходов общества
 экономического роста
 валовых инвестиций
Современный фактор международного разделения труда
(*ответ*) уровень научно-технического прогресса
 международная миграция рабочей силы
 наличие минеральных ресурсов
 природно-географические условия
Согласно взглядам Дж. М. Кейнса, первоначальный толчок к росту национального дохода дают
(*ответ*) частные и государственные инвестиции
 потребительские расходы
 вложения в государственные облигации
 налоговые платежи
Сокращения возможности потребления для населения вследствие роста государственного долга и расходов на его обслуживание приводит к _ экономического роста
(*ответ*) торможению
 ускорению
 стабилизации
 колебаниям
Специализация стран с открытой экономикой на производстве только определенной группы товаров – это
(*ответ*) международное разделение труда
 производственная специализация
 территориальное разделение труда
 интернационализация производства
Ставка на высокие темпы экономического роста в условиях дефицита ресурсов привела советскую экономику к остаточному принципу финансирования
(*ответ*) гражданских отраслей
 военно-промышленного комплекса
 тяжелой промышленности
 инженерной инфраструктуры
Сторонники государственного регулирования экономики являются последователями
(*ответ*) Дж. М. Кейнса
 А. Смита
 К. Маркса
 Т. Мальтуса
Сторонники кейнсианской школы считали, что в коротком периоде
(*ответ*) изменения совокупного спроса оказывают существенное и продолжительное влияние на совокупное предложение
 изменения совокупного спроса не оказывают никакого влияния на совокупное предложение
 кривая совокупного предложения вертикальна на уровне потенциального ВВП
 кривая совокупного предложения имеет отрицательный наклон, поэтому изменения совокупного спроса существенно влияют на совокупное предложение
Сумма накопленных за определенный период времени бюджетных дефицитов за вычетом имевших место в тоже время бюджетных излишков – это
(*ответ*) государственный долг
 сальдо государственного бюджета
 секвестр государственного бюджета
 платежный баланс
Трансформация структуры российской экономики имеет целью
(*ответ*) повышение конкурентоспособности производителей в традиционных отраслях и развитие наукоемких производств
 усиление добычи природных ресурсов с целью увеличения их экспорта
 государственная поддержка традиционных отраслей промышленности и протекционизм на внешнем рынке
 первоочередное развитие сферы услуг и торговли
Формула инвестиционного мультипликатора - это
(*ответ*) 1 / MPS
 1 / MPC
 MPS / MPC
 1 / 1 – MPS
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Проанализируй управление оркестром и заполни таблицу.
Управляющий объект    
Объект управления    
Цель управления    
Средство управления    
Управляющее воздействие        
Данные для справки: жесты, оркестр, дирижёр, дирижёрская палочка, музыка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Найди в Интернете или в книгах по искусству и рассмотри (вспомни) картину И. К. Айвазовского «Девятый вал».
Запиши свои размышления об управлении природой, плавательным средством, собой:
Категория: школьный раздел
Ответы:
На полотне «Девятый вал» изобразил бушующий шторм. Раннее утро, первые лучи солнца скользят по ревущей поверхности океана. Морская стихия поражает своей глубинной палитрой оттенков от лазурного, зеленого до иссиня-черного. Волны, вздымающиеся на дыбы, брызжут соленой пеной в разные стороны, словно ходят дотянуться до золотых небес, подернутых розоватой дымкой.

На переднем плане ютится обломок мачты, потерпевшего кораблекрушения судна. Немногие, кто остался жив, вцепились в тросы, охваченные ужасом, противостоят они непосильной мощи океана, стараясь спастись, ходя, буквально на лезвии ножа… Их руки скользят, одежда, промокшая до нитки тянет в морскую пучину.

Сюжет картины невероятно драматичен, но тем ни менее, красота угрожающей жизни стихии, не может не восхищать грозным величием и неукротимостью. Насколько тонко художник прочувствовал битву человека и природы, насколько шедеврально передал весь колорит этого рассветного сражения! Айвазовский всем сердцем и душой любил и восхищался морем, и это видно в каждом мазке его кисти.
Вопрос: Заготовка для выполнения задания в учебнике (часть 2) на страницах 90-91.
Создай таблицу по фотографии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен Создай схему отношений между составляющими процесса управления.
Вопрос: Впиши названия элементов схемы управления.
Управляет
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Вставь пропущенные слова.
а) Результат управления — это управления на управляемый объекта
б)  Операционная система устройствами, программами, данными.
в)  Результат управления возникает, когда управляющий
объект воздействует на 
управления.
г)  Результат управления может 
с целью управления или не совпасть.
д)  Основой , как и основой управления, являются знания и текущая, то есть только что полученная, информация.
Данные для справки: воздействие, реакция, совпасть, объект, управляет, самоуправление.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Дополни таблицу — определи управляющее воздействие по его результату.
Управляющее воздействие    Результат управления
Поворот регулятора громкости    
Увеличилась громкость звука
Переключился канал
Открылись двери
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Дополни таблицу.
Управляющий объект    Операционная система
Устройства компьютера, данные и программы
Цель управления    
Управляющее воздействие    Закодированные сигналы
Средство управления    
Действия, в соответствии с программой
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Имеются три по виду одинаковых ящика. В первом ящике 10 белых и 8 черных шаров, вот втором ящике 20 белых и 16 черных, в третьем 2 белых и 18 черных шаров
Каково вероятность что на угад выбранный шар из ящика окажется черным?
Найти вероятность того что черный шар вынут из третьего ящика?
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Дополни таблицу — определи результат управления по средству управления.
Средство управления    Результат управления
Свисток судьи спортивных соревнований    
Жезл и жесты регулировщика    
Табло времени    
Школьный звонок
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Заполни таблицу «Компьютерная мышь и управление экранными объектами»:
Управляющее воздействие    Объект управления    Результат управления
Двойной щелчок левой кнопкой мыши    Значок папки    Открывается окно папки
Двойной щелчок левой кнопкой    Значок программы    
Одинарный щелчок левой кнопкой
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Экономическая причина перетока рабочей силы - это
(*ответ*) межгосударственные различия в заработной плате
 неблагоприятная экологическая ситуация
 дискриминация по политическим и религиозным признакам
 высокая смертность и низкая рождаемость
Экономическая система, ориентированная на максимальное участие в мирохозяйственных связях и международном разделении труда, - это _ экономика
(*ответ*) открытая
 рыночная
 закрытая
 мировая
Экономический рост, базирующийся на развитии предпринимательской инициативы в сфере рыночной научно-технической и организационно-экономической деятельности, называется
(*ответ*) инновационным
 интенсивным
 капиталосберегающим
 нейтральным
Эффект перетока капитала - это
(*ответ*) рост процентных доходов в стране-экспортере и рост занятости в стране-импортере
 снижение процентных доходов в стране-экспортере и рост занятости в стране-импортере
 снижение процентных доходов в стране-экспортере и сокращение занятости в стране-импортере
 рост процентных доходов в стране-экспортере и сокращение занятости в стране-импортере
Агломерации - большие города вместе с развивающимися под их влиянием пригородными поселениями:
(*ответ*) нет
 да
В России происходит структурная перестройка практически всех видов хозяйства, социально-экономических отношений и человеческой жизнедеятельности:
(*ответ*) да
 нет
В состоянии статики можно констатировать движение как бы в замкнутой системе, что предопределяет равновесность и стабильность экономики:
(*ответ*) да
 нет
Важнейшими факторами роста производительности труда являются интенсификация, комплексная электромеханизация производственных процессов, химизация и мелиорация, уровень развития сельскохозяйственной науки и степень ее применения, научная организация труда и профессиональная подготовка кадров:
(*ответ*) да
 нет
Закон Дж. Б. Кларка утверждает, что по мере роста доходов сначала увеличивается доля промышленных товаров в общем объеме потребления, затем и доля услуг:
(*ответ*) да
 нет
Изменение структуры потребления в соответствии с законом Э. Энгеля, наблюдается только в связи с уже полученными доходами:
(*ответ*) нет
 да
Мелиоративные факторы объединяют группу технических мероприятий по повышению плодородия земли путем регулирования их водного режима, дренирования почв с неблагоприятными химическими и физическими свойствами:
(*ответ*) да
 нет
Необратимой составляющей структурных сдвигов в долгосрочном плане является прогрессивный экономический рост, обусловленный всеобщим экономическим законом возвышения потребностей:
(*ответ*) да
 нет
Прямые показатели производительности труда рассчитывают как отношение объема произведенной продукции к количеству затраченного времени:
(*ответ*) да
 нет
Рост эффективности и качества сельскохозяйственного производства выражается в первую очередь в уровнях урожайности культур и продуктивности животных:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Вспомни случай управления своим поведением в ситуации выбора поступка. Проанализируй это управление и заполни таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Заготовка для выполнения задания в учебнике (часть 2) на страницах 105-107.
Проанализируй план действий и составь таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен Создай схему отношений между составляющими процесса управления.
Вопрос: Вставь пропущенные слова:
Современные средства коммуникации обеспечивают
возможность общения, то есть обмена 
между людьми.
Средства коммуникации могут служить средством
управления не только людьми, но и техническими
Результат массового использования средств Управление всегда связано с выбором, а 
происходит на основе полученной  
и имеющихся знаний.
С развитием средств коммуникации становится особенно важным умение человека работать с .
Чтобы достигнуть цели , управляющий
объект должен иметь полную и достоверную информацию об объекте  .
Результат управления зависит от свойств полученной
Данные для справки: выбор, средство, информация, управление, коммуникация, устройство, объект.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Прочитай текст.
С развитием средств коммуникации стало возможно обмениваться большими объёмами информации, совершать покупки не выходя из дома, учиться у лучших учителей, находясь в самых отдалённых регионах планеты, в удобное для себя время.
Подчеркни в тексте результаты развития средств коммуникации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С развитием средств коммуникации стало возможно обмениваться большими объёмами информации, совершать покупки не выходя из дома, учиться у лучших учителей, находясь в самых отдалённых регионах планеты, в удобное для себя время.Подчеркни в тексте результаты развития средств коммуникации.
Вопрос: Соедини стрелками по смыслу.
Средства коммуникации
Радио
Мобильный телефон
Компьютер и компьютерные сети
Телевидение
Газеты
Журналы
Средства массовой информации
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Прочитай текст:
Свойства информации:
•    Доступность (понятно ли, о чём речь)
•    Своевременность
•    Точность (достоверность)
•    Устойчивость (изменяется ли эта информация с течением времени)
Представь данную информацию в виде схемы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Определи, какое свойство информации привело к результату, — дополни таблицу.
Результат    Свойство информации
Вам сообщили о времени отправления поезда. Но когда вы пришли в назначенное время, поезд уже ушёл.    
Вам сообщили достоверную и полную информацию о месте, дате, времени отправления поезда, но на китайском языке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Дополни таблицу.
Информация    Пример
Недоступная    Сообщение на незнакомом языке
Недостоверная    
Несвоевременная    
Неустойчивая    
Доступная    
Достоверная    
Своевременная    
Устойчивая
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Проанализируй управление людьми с помощью средств массовой информации и заполни таблицу.
Управляющий объект    
Объект управления    
Цель управления    
Средство управления    
Результат управления
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Сравни возможности источников информации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Современный рост и увеличение числа крупных городов связаны со структурной перестройкой промышленности и сельского хозяйства:
(*ответ*) да
 нет
Структурные сдвиги - изменения отраслевой структуры экономики, сопровождающие экономический рост:
(*ответ*) да
 нет
Структурный аспект развития проявляется или непосредственно через количественный рост или через определенные качественные изменения в экономике:
(*ответ*) да
 нет
Урбанизация - концентрация населения в густонаселенных регионах:
(*ответ*) да
 нет
Э. Энгель обнаружил естественную закономерность, согласно которой по мере уменьшения доходов потребителей структура потребления смещается в сторону дорогих товаров:
(*ответ*) нет
 да
Достижение макроэкономических целей, стабильность экономики возможны только в условиях ее сбалансированности, равновесия:
(*ответ*) да
 нет
Если страна отрезана от мирового рынка капиталов, то увеличение внутренних сбережений приводит к уменьшению внутренних инвестиций:
(*ответ*) нет
 да
Зависимость между общим уровнем цен и реальным объемом производства (ВНП), на который предъявляется спрос, - обратная:
(*ответ*) да
 нет
Кейнсианская школа исходит из того, что спрос формирует предложение и является главным фактором, обеспечивающим макроэкономическое равновесие:
(*ответ*) да
 нет
Неценовые факторы - экономические и неэкономические условия и рычаги, оказывающие влияние на составляющие совокупного спроса:
(*ответ*) да
 нет
Переход к открытой экономике действует как толчок к сокращению разрыва между странами в выпуске на душу населения и в отношении "капитал - труд":
(*ответ*) да
 нет
Прослеживается положительная связь между повышением производительности и ориентацией на экспорт:
(*ответ*) да
 нет
Путем повышения количества предлагаемых услуг труда является рост производительности труда рабочих посредством увеличения человеческого капитала:
(*ответ*) да
 нет
Российские власти начали предпринимать некоторые меры, чтобы ограничить негативные последствия "утечки мозгов":
(*ответ*) да
 нет
Совокупное предложение (AS) - общая величина всех конечных товаров и услуг, предъявляемых к продаже:
(*ответ*) да
 нет
Совокупный спрос (AD) - тот реальный объем национального производства, который экономические агенты (хозяйствующие субъекты) готовы купить при каждом возможном уровне цен:
(*ответ*) да
 нет
Технический прогресс является условием ускоренного роста в устойчивом состоянии:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: 1. Общие принципы права цивилизованных народов представляют собой …
общие принципы современного международного права
фундаментальные принципы национальных правовых систем
нормы общепризнанных международных правовых обычаев
общие правовые постулаты, правила и приемы юридической техники, «юридические максимы», рецепированные из римского права (*ответ к тесту*) 
2. Роль судебной и арбитражной практики РФ в регулировании отношений, осложненных иностранным элементом, проявляется в …
изменении содержания действующего законодательства посредством судебных решений
определении, толковании и применении правовых норм (*ответ к тесту*) 
непосредственном создании правовых норм
отмене устаревших положений гражданского законодательства РФ
3. Основной источник МЧП России
Конституция РФ 1993 г.
раздел VI части третьей ГК РФ (*ответ к тесту*) 
Трудовой кодекс РФ 2002 г.
указы Президента РФ
4. Основой международного коммерческого права являются …
резолюции-рекомендации международных организаций (*ответ к тесту*) 
гармонизированные нормы национального права
рецепированные римские права
нормы межгосударственных соглашений
5. Международные обычаи, играющие основную роль в регулировании частноправовых отношений соответствующего вида
международные обычаи в области семейного права
международные обычаи в сфере таможенного и налогового регулирования
международные торговые обычаи, обычаи торгового судоходства и мореплавания, обычаи делового оборота (*ответ к тесту*) 
правила международной вежливости
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Заготовка для выполнения задания в учебнике (часть 2) на страницах 115-116.
а) Создай таблицу со свойствами полученной информации о полёте Юрия Гагарина.
б) Напиши короткий рассказ о недостоверной информации из своего опыта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Дополни таблицу для ситуации: Маша говорит медведю из короба: «Вижу-вижу, не садись на пенёк, не ешь пирожок».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Рассмотри иллюстрацию управления дорожным движением и заполни таблицу.
Управляющий объект № 1    
Управляющий объект № 2    
Объект управления № 1    
Объект управления № 2    
Цель управления
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Составь короткий рассказ, в котором будильник управляет человеком.
Заполни таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Вспомни сказку Александра Сергеевича Пушкина о рыбаке и рыбке. Заполни схему управления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Соедини стрелками по смыслу свойства информации с жизненными ситуациями.
Доступность информации
Своевременность информации
Достоверность информации
Устойчивость информации
Расписание уроков не меняется
В газете написано то, что соответствует действительности
Сообщение пришло с опозданием
Сообщение написано на незнакомом языке
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Запиши названия электронных устройств, с помощью которых происходит передача информации:
Категория: школьный раздел
Ответы:
мобильный телефон, компьютер, планшет, радио, телевизор
Вопрос: Запиши названия электронных устройств, с помощью которых происходит обмен информацией между людьми:
Категория: школьный раздел
Ответы:
телефон, компьютер, радио
Вопрос: а) Перечисли функции устройств, которые изображены на рисунках.
б) Перечисли, чем эти устройства похожи и чем различаются.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Азбука Морзе Алфавит - Переводчик
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен