nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитайте. Найдите имена существительные 2-го склонения, укажите над словом падеж каждого из них. Выделите окончания.
Ёж_-спаситель
В лесу на пригорке было много земл_ники. Маша живо набрала к_рзиночку и поб_жала назад к дому. Но вдруг её босая нога до кровиук_лолась о какие-то острые колюч_ки.
Ок_залось, под коч_кой сидел ёж_. Он сейчас же свернулся в клубок и зафуфукал. Маша заплакала, уселась на соседн_ю коч_ку и стала плат_ем обтирать кровь с н_ги.
Вдруг прямо на Машу ползёт б_льшая ядовитая гадюка, ш_пит и высовывает розоватый язык. От страха у Маши руки-ноги отнялись.
Вдруг ёж_ развернулся и быстро засеменил навстречу зме_. Гадика кинулась на него. Но ёж_ловко п_дставил ей к_лючки. Гадюка страшно заш_пела. пов_рнулась и х_тела упол_ти от него. Ёж_бросился за ней, схв_тил зубами позади головы и наступил ей на спину лапками.
Тут Маша _помнилась, вскочила и уб_жала домой.
Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
Составьте и запишите план рассказа. Перескажите текст по составленному плану.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажите номера строчек, где во всех словах нужно писать окончание -е. Ответ проверьте в конце рабочей тетради.
1.    Сидел на дерев_, свернул с дорог_.
2.    Приехал на троллейбус_, шёл по улиц_.
3.    Купался в озер_, катался на катер_.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите и подчеркните имена существительные, которые имеют ударные окончания в родительном, дательном и предложном падежах.
Степь, рожь, ночь, тушь, грудь, отмель, сирень, радость, грусть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите склонение и падеж существительных с пропущенными окончаниями. Вставьте пропущенные окончания.
1. Я прощаюсь с тёплым летом без печал_ и тоски. (М. Исаковский) 2. Мы просидели в палетке до ноч_, в полночь дождь стих. (К. Паустовский) 3. Мы хозяева нашей природы, а она для нас кладовая с великими сокровищами жизн_. (М. Пришвин) 4. У лошад_ великолепная память на места и предметы. (В. Гершун) 5. Я улыбался, перебирая в памят_ весь наш разговор. (А. Гайдар)
Допишите предложение.
У существительных ____ склонения в _______ падеже пишется окончание _____.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Согласитесь ли вы с тем, что в данных предложениях у существительных пропущены разные окончания, потому что существительные относятся к разным склонениям и стоят в разных падежах?
1. Наша лодка плавно скользила по зелёной глад_ озера. 2. Весной все радуются первым цветам и свежей зелен_ деревьев. 3. К Красной площад_ подошёл военный оркестр. 4. Мы брели босиком по тёплой пыл_ просёлочной дороги.
Допишите предложение.
У существительных ____ склонения в ______ падеже пропущено окончание __
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Игра "Кто прав?". Ваня утверждает, что в данных предложениях окончания пропущены у существительных 3-го склонения в предложном падеже, а Аня считает, что у существительных 1-го склонения в родительном падеже.
1. Малыш сладко дремлет в колыбел_. 2. Есть в осен_ первоначальной короткая, но дивная пора. (Ф. Тютчев) 3. С высокого холма деревня видна как на ладон_. 4. В зелен_ одной из берёз сверкнуло червонное золото петушиных перьев. (В. Бианки)
Допишите предложение.
У имён существительных ____ склонения в ________ падеже пишется окончание ___
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Допишите предложение.
Я знаю, что у имён существительных 3-го склонения в __, __ и __ падежах пишется окончание ___
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распределите имена существительные в две группы. Запишите слова по группам. Чем они различаются?
Кость – косточка, высь – высота, тетрадь – тетрадка, горсть – горсточка, ночь – ночка, печь –печка, сеть – сетка, лошадь – лошадка, плеть – плётка, цепь – цепочка, мышь – мышка.
Существительные ____ склонения:
Существительные ____ склонения:
Составьте и запишите предложения с любой парой однокоренных слов, употребив их в предложном падеже. Сравните окончания. Объясните различие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите падеж и склонение каждого существительного. Вставьте пропущенные окончания.
Думал о сказк_, о повест_. Подошёл к площад_, к площадк_. Добавил к морков_, к капуст_.
Сравните окончания существительных 1-го и 3-го склонения. Объясните, почему у существительных в одном и том же падеже могут быть разные окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте и запишите по два словосочетания из слов каждой группы. Употребите глаголы в форме прошедшего времени, единственного числа, мужского рода. В скобках укажите падеж и склонение каждого существительного.
1. Узнать, о, писатель, повесть. 2. Ехать, на, лошадь, автомобиль. 3. Лежать, на, постель, диван. 4. Напомнить, о, спектакль, пьеса. 5. Спрятаться. в, сирень, жасмин.
Сравните окончания имён существительных 2-го и 3-го склонения в предложном падеже. Допишите предложение.
У существительных 2-го склонения в предложном падеже пишется окончание ____, а у существительных 3-го склонения - окончание __
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте и запишите словосочетания, поставив существительные в нужную форму и выделив в них окончания.
Находиться в (портфель, бутылка, бутыль). Суп без (фасоль, картошка). Вспоминал о (метель, спектакль, пьеса). говорил о (тополь, деревня, повесть). Шёл по (отмель, хвоя, тропинка).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Озаглавьте его. Вставьте пропущенные буквы, где это необходимо. Раскройте скобки.
Тигры (не)любят _______ слишком сильн_й жары. Большую часть дня они проводят (в)густой _______ траве или принимают прохл_дительные ванны в водоём_. Охотится тигр всегда в одиноч_ку. Он бесшумно по_крадывается к своей жертв_ и бросается на неё. Тигры превосходно плавают. (В)бескормицу _____ они ловят рыбу и черепах (на)мелководь_ _
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите ошибки, допущенные мальчиком-иностранцем. Запишите предложения без ошибок.
1. Я написал слово без ошибке. 2. Мы говорили с приятелем о его ошибки. 3. На уроке я рассказывал о сказке и повесте, которые прочитал. 4. В сказки всегда побеждает добро.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажите номера строчек, в которых у всех имён существительных нужно писать окончание -и. Ответ проверьте в конце рабочей тетради.
1.    Говорить о пыл_, о морков_, о дочер_.
2.    Подойти к ел_, к берёз_, к двер_.
3.    Работать без усталост_, без печал_, без помощ_.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст, в котором рассказано о наблюдениях учёного-языковеда Н. Шанского.
Знал ли Пушкин орфографию?
В романе (_____) А. С. Пушкина "Евгений Онегин" есть такие строки:
"Бывало, он ещё в постеле:
К нему записочки несут".
Почему вместо ожидаемого по правилам орф_графии ок_нчания (____) -и напеч_тано -е? Что это? Опеч_тка? Или в_ликий поэт не знал правил прав_писания (____)?
Ни то, ни другое. Всё у Пушкина здесь правильно. Дело в том, что в пушкинское время это существительное (_____) звуч_ло и писалось иначе, чем в наши дни: не "постель", а "постеля". Значит, оно и изм_нялось как существительное перв_го склонения (____): в пустыне, в земле, в постеле...
Вставьте пропущенные буквы. Укажите в скобках склонение и падеж каждого выделенного существительного.
Ответьте на вопрос одним предложением.
Почему в своём романе А. С. Пушкин написал "в постеле"? __
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поставьте имена существительные в форму именительного падежа множественного числа и запишите. Выделите окончания. Поставьте знак ударения в словах.
Врач, токарь, слесарь, доктор, учитель, километр, шофёр, туфля, англичанин, котёнок, инженер, телёнок, кондуктор, лагерь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте и запишите словосочетания, изменив имена существительные из скобок по образцу. В форму какого числа и падежа нужно поставить данные существительные? Выделите окончание каждого существительного в словосочетаниях.
1. Много граммов (килограмм, апельсин, яблоко, мандарин, помидор, километр, стул, стол).
2. Нет носков (чулок, ботинок, туфля, валенок, сестра, брат).
3. Жить среди англичан (чуваш, грузин, таджик, армянин).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Слово оранжерея произошло от французского слова "оранж", т.е. "апельсин".
Узнайте, что выращивают в оранжереях. Допишите предложение, употребив подобранные имена существительные в форме множественного числа. Выделите окончания существительных.
В нашем городе была построена оранжерея для выращивания __
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вспомните, в каком падеже имена существительные во множественном числе имеют окончания -ам или -ям, а в каком - -ами или -ями. Дополните предложения своими словами. В скобках укажите падеж каждого подобранного существительного.
Мы ходили в лес за цветами, _____
В цирке мы смотрели представление со слонами, _____
Работник зоопарка давал корм тиграм, ______
Я буду писать письма друзьями, ___
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте как можно больше словосочетаний со словами из первой и второй групп. В скобках укажите падеж и число каждого существительного.
Рассказывать, вспоминать, говорить, напоминать, писать, мечтать, думать.
Сказки, герои, каникулы, праздники, успехи, встречи, уроки, отметки, подвиги, подарки, друзья, игры, собаки.
Составьте и запишите текст, используя получившиеся словосочетания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения. На месте пропусков вставьте мягкий знак, где это необходимо. В скобках после имён существительных укажите их род, число и падеж.
1. Из-за туч_ (_________) выглянул долгожданный луч_ (_______) солнца. 2. Колосится густая рож_ (_________). 3. Дорога шла мимо недавно построенных дач_ (_______). 4. Бабушка подарила мне старинную брош_ (_______). 5. Хорошую реч_ (_______) приятно и слушать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Допишите предложения.
В конце слова после шипящих согласных мягкий знак пишется у существительных _______ рода в ____ числе. Мягкий знак после шипящих в конце слова не пишется у существительных _____ рода и у существительных женского рода во множественном числе, ________ падеже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы.
На земле множество озёр. Одни из них н_ходятся в г_рах, другие - среди лесов или б_лот, третьи - в тундр_. Б_льшинство озёр р_дилось много тысяч лет назад. Озёра созд_ны не людьми, а смой природ_й.
Но неск_лько лет назад я встретил чел_века, который видел р_ждение озера. Это был стар_й таджик, ж_тель гор Памира.
Однажды он шёл по узкой кам_нистой тропе над горной рекой Мургаб к родной деревушк_ Саргёз. В это время в горной местност_ началось землетр_сение. Земля задрожала, качнулась, вниз с грх_том полетели камни. Небо заволокло пылью... Обвал перегор_дил реку высокой кам_нной стеной.
Постепенно вода в речк_ поднималась, и вскоре жител_м деревушк_ Сарёз пришлось расстаться с родными местами. Д_ревня ок_залась под водой. На её мест_ образовалось озеро, которое назвали Сарёзским.
Озаглавьте текст. Составьте и запишите план текста.
Кратко изложите содержание текста, отвечая одним предложением на каждый пункт плана.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажите номер строки, в которой на конце всех слов нужно писать мягкий знак. Ответ проверьте в конце рабочей тетради.
Плащ_, доч_, из-за туч_.
Ноч_, рож_, вещ_.
3. Пять тысяч_, много задач_, алмазная брош-.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Допишите окончания имен прилагательных, в скобках запишите вопросы к ним. Выделите окончание каждого прилагательного и вопроса к нему.
География
Корни (_______) географическ_ науки уходят (______) в глубок_ древность. Наши (_____) далёк_ предки неплохо знали географию тех мост, где они обитали, и умели изобразить их (____) на примитивн_ картах.
Развитие географии тесно связано (_____) с важн_ историческ_ событиями. (_____) Крупнейш государства снаряжали экспедиции (____) в далёк_ страны.
Были проложены (_______) морск_ пути из Европы в Индию, Америку и другие страны.
Географы изучали и описывали строение (_______) земн_ поверхности, особенности (_______) растительн_ и (_______) животн_ мира, населения и хозяйства (_______) разн_ стран.
 (_______) Главн_ цель (_______) совеременн_ географии — помогать человеку как можно лучше использовать (_______) природн_ ресурсы.
Какой это текст: научный или художественный? Подчеркните правильный ответ.
Составьте план текста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Понятие «_» обозначает признание в общественно-политической жизни множества различных взаимозависимых и вместе с тем автономных социальных и политических групп, партий, организаций, идеи и установки которых находятся в постоянной конкурентной борьбе
(*ответ*) плюрализм
Понятие «делегативной (нелиберальной) демократии» было введено
(*ответ*) Г.О’Доннелом
 Г.Алмондом
 С.Липсет
 Р.Инглхартом
Понятие «демократический транзит»
(*ответ*) указывает на тот факт, что демократизация представляет собой процесс с неопределенными результатами
(*ответ*) учитывает отличия исходных характеристик трансформирующихся политических режимов
 предполагает обязательный переход к демократии
 является синонимичным термину «демократизация»
Понятие «политическая культура»
(*ответ*) появляется в XVIII в.
(*ответ*) впервые было использовано в трудах немецкого философа-просветителя И.Гердера
(*ответ*) как определенного рода теория, обозначилось в конце 50-х - начале 60-х гг. XX столетия в русле западной политологической традиции
 свой категориальный статус стало обретать во второй половине XIX века
 объединяет такие политические явления, которые возникли не раньше XVII в.
 в XIX в. рассматривались в рамках исследований, посвященных «национальному характеру»
Понятия морали
(*ответ*) отражают социальные реалии, отношения людей друг к другу и к обществу
(*ответ*) имеют объективный характер и не зависят от субъективной оценки индивидов
 не зависят от ценностей
 относительны
Порядок и безопасность
(*ответ*) представляют собой основные ценности государства
(*ответ*) органично входит в представление об общем благе
 при всей своей важности не могут являться признаками высокого качества жизни
 как система отношений характеризуется отсутствием конфликтов
Права, обеспечивающие возможность выбора в поведении и деятельности человека, составляют
(*ответ*) свободы
Практически все мыслители, включая Аристотеля, рассматривали справедливость на примере _ и _
(*ответ*) реализации государственной власти
(*ответ*) общественных отношений
 межличностных отношений
 поступков отдельного индивида
Представители бихевиоризма в политической теории - это
(*ответ*) А.Бентли, Э.Торндайк
(*ответ*) Ч.Мерриам, Г.Лассуэлл
 Т.Парсонс, Д.Истон
 Г.Алмонд, М.Крозье
Представители консервативного направления в рамках теории модернизации - это
(*ответ*) С.Хантингтон
(*ответ*) Дж.Нельсон
 Г.Алмонд
 С.Верба
Представители либерального направления в теории модернизации - это
(*ответ*) Р.Даль
(*ответ*) Г.Алмонд
(*ответ*) Л.Пай
 X.Линдц
 С.Хантингтон
Представители плюралистической модели демократии
(*ответ*) акцентируют внимание на необходимости множества центров власти
(*ответ*) считают неоправданными претензии какой-либо одной элиты на представительство интересов всего общества
 отрицают важность политического лидерства
 делают главный упор на индивидов
Представители процедурного подхода - это
(*ответ*) Г.О’Доннел
(*ответ*) Ф.Шмиттер
 Г.Алмонд
 С.Верба
 Р.Инглхарт
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 10. Героический эпос, обрядовые танцы и песни относятся
К _ культуре
 исторической
 (*ответ к тесту*) народной
 массовой
 элитарной
11. Разделяемые личностью социальные ценности, на достижение которых направляется активность человека – это
 обычай
 ценностные ориентации
 (*ответ к тесту*) социальные нормы
 культура
12. Свойство предмета удовлетворять определенные потребности людей – это
 нормы
 (*ответ к тесту*) ценности
 мотивы
 традиции
13. Теоретическое направление, опирающееся на базовое предположение о том, что правила, регулирующие контакты между людьми, обычно принимаются ими на веру в готовом виде
 теория обмена
 управление впечатлениями
 (*ответ к тесту*) этнометодология
 символический интеракционизм
14. Социальные нормы, закрепленные молчаливыми договоренностями между людьми, можно отнести к нормам
 жестким
 писаным
 ненормативным
 (*ответ к тесту*) неписаным
15. На групповом уровне социальные стереотипы выполняют следующие две функции 
 (*ответ к тесту*) функция создания и поддержания положительного «Мы-образа»
 функция создания и поддержания положительного «Я-образа»
 функция селекции социальной информации
 (*ответ к тесту*) функция формирования и поддержания групповой идеологии
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Вспомните, когда окончание имени прилагательного не совпадает с окончанием вопроса к нему. Допишите предложение. Приведите свои примеры.
Я знаю, что в безударном окончании имени прилагательного в форме _______ числа, _______ падежа, _______ рода пишется окончание -ый или -ий, а в окончании вопроса к этому прилагательному пишется -ой: цветок (какой?) ранний, _______.
Подчеркните имена прилагательные, окончания которых не совпадают с окончанием вопроса к ним.
Морозный день. На лесной поляне. Стальной трос. По степной дороге. Долгий день. Тёплая ночь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы и имена прилагательные из слов для выбора, употребляя их в нужной форме. Раскройте скобки.
Несколько ____ мес_цев жили учёные на ____ станции (в)Арктике. Здесь, на крайнем Сев_ре, ____ лёд никогда (не)тает. Северный Ледовитый ок_ан скован ____ льдом. Станция окружена ____ сугроб_ми. ____ сутки п_лярники следят за п_годой и (по)радио сообщают об этом на Большую землю. Учёные наблюдают (за)движением льдов (в)ок_ане и подсказывают к_питанам ____ путь.
Сегодня (у)полярников ____ событие — прибыл ____ самолёт (с)грузом. Зимовщикам привезли продукты, ____ приборы, ____ одежду.
Слова для выбора: отважный, долгий, полярный, научный, высокий, безопасный, толстый, радостный, круглый, долгожданный, тёплый, крепкий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Сколько ошибок в окончаниях имен прилагательных допущено? Исправьте ошибки.
Мы поехали в ближнюю рощу кататься на лыжах, а зелёных елях лежал белой снег и сверкал на ярким солнце. На лесной полянке мы увидели кормушку для птиц. Весёлая синички клевали семечки и не боялись людей. Мы катались целой день и вернулись домой только к вечеру.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Игра «Кто больше?». Подберите как можно больше прилагательных к данным существительным. Можно ли заранее определить, в каком роде, числе и падеже будет стоять каждое прилагательное? В каком случае род имени прилагательного определить нельзя?
Друг —
Книга —
Компьютер —
Приключение —
Каникулы —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажите цифрами порядок действий при определении рода, числа и падежа имени прилагательного.
_ Определяю род, число и падеж имени существительного, от которого зависит имя прилагательное.
_ Нахожу имя существительное, от которого зависит имя прилагательное.
_ Определяю число и падеж, а в единственном числе и род имени прилагательного по числу падежу и роду имени существительного. При этом помню: во множественном числе род у прилагательного определить нельзя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 2 1 3
Вопрос: Прочитайте предложения из произведения М. Твена «Приключения Тома Сойера». Выпишите все словосочетания имён существительных с именами прилагательными по образцу. Определите род, число и падеж каждого имени прилагательного.
1. Том вышел на улицу с ведром извёстки и длинной кистью. 2. Со вздохом обмакнул он кисть в извёстку, провёл ею по верхней доске. 3. Ходить за водой к городскому насосу Том всегда считал неприятным занятием. 4. Том приятно и весело провёл время в большой компании, ничего не делая, а длинный забор был покрашен!
Образец. (С) кистью (какой?) длинной - прил.,  в ж. р., ед. ч., Т. п.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите из словосочетаний имена прилагательные, распределив их в две группы: 1) те имена прилагательные, у которых в словосочетании можно определить род; 2) те, у которых в данных словосочетаниях род определить нельзя.
Долгожданные каникулы, с верными друзьями, на школьной переменке, у знакомой девочки, в чистое окно, в дальнюю дорогу, солнечным днём, с большими усилиями, от любимых родственников, в новом кафе, летними вечерами.
1)             
2)     
Допишите предложение, вставив нужные слова.
Род можно определить у имён прилагательных, употреблённых в _____ числе. Во _____ числе имена прилагательные рода не имеют.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте словосочетания. В скобках впишите вопрос к имени прилагательному. Вставьте пропущенные буквы в окончаниях имён прилагательных.
Встретиться ранн_м (______) утром. Познакомиться с ранн_ми (______) произведениями поэта. С ранн_й (______) весны до поздн_й (______) осени. Долг_ми зимн_ми (______) весерами. В студён_ю заимн_ю (______) пору. Спрятаться от холодн_го (______) ветра. Жить в маленьк_м (______) доме. С маленьк_м (______) сыном. Письма от близк_х (______) людей. Узнать о близк_м (______) человеке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите рисунок города будущего. Подумайте, хотелось бы вам жить в этом городе. Почему? Составьте и запишите текст на данную тему. Используйте как можно больше имён прилагательных. В скобках запишите вопрос к каждому прилагательному. Выделите окончания.
Определите, какой текст у вас получился: описание, повествование, рассуждение? Подчеркните правильный ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Игра "Найди место слова". Распределите личные местоимения по ячейкам таблицы из упражнения 69. Не забывайте, что местоимения могут стоять не только в именительном падеже.
Мне, ему, его, тебя, мной, тебе, ей, нами, им,| вам, нас, вами, их, ими.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие местоимения следует заменить в тексте подходящими по смыслу именами существительными? Почему? Запишите текст.
Они живут в соседних квартирах. Каждое утро они ходят гулять в него. Там дети катаются на ней, едят его, играют около него, сидят на них.
Слова для выбора: карусель, мороженое, Катя и Юра, скамеечки, парк, фонтан.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите предложения, раскрывая скобки. Вспомните, из каких произведений А. Барто и С. Михалкова взяты предложения.
1. Огни погасли (в)доме. и всё затихло (в)нём. (А. Плещеев) 2. Она кричит ещё (с)порога, объявляет на ходу: "(У)меня уроков много, я (за)хлебом (не)пойду!". (А. Барто) 3. Он окошко (от)крывает. (Из)окошка (вы)летают восемнадцать голубей, а (за)ними - воробей. (С. Михалков)
Допишите правила, которые надо знать, чтобы верно раскрыть скобки.
Имена существительные с предлогами пишутся _____
Местоимения с предлогами пишутся _____
Частица не с глаголами пишется ____
Приставки пишутся _____
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Игра «Отгадай*. Разгадайте загадки Н. Бетеньковой, Д. Фонина и запишите ответы.
1. Какое местоимение можно составить из двух предлогов? ____
2. В названии какого крупного овоща можно найти два местоимения с предлогом посередине (слово - название овоща следует употребить во множественном числе). ____
3. Мама пришла с работы и, увидев на столе стопку посуды, спросила: «Эти тарелки и чашки чистые?» Дочь ответила матери словом, каждый из трёх слогов которого звучит как местоимение. ____
4. Какое местоимение превращается в союз, если прочесть его справа налево. ____
5. Какую букву и ЗА какое местоимение надо спрятать, чтобы получилось название животного (в сказках всегда трусливого)? ____
Подсказка: вымыты, заяц, она, он, тыквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте строчки из стихотворения Л. Фета. Найдите личные местоимения. Разберите каждое из них как часть речи. Вставьте пропущенные буквы.
Печ_льная б_реза
У м_его окна,
И прихотью м_роза
Разубрана она.
Люблю игру денницы
Я зам_чать на ней,
И жаль мне, если птицы
Стряхнут красу в_твей.
Денница - утренняя заря. Догадайся, какой корень в нём раньше выделялся.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите в стихотворении К. Бальмонта глаголы, выпишите их, укажите в скобках время и число.
Росинка
Росинка дрожала
На тонком листке.
Речонка дышала,
Шурша в тростнике.
В росинку гляжу я
И вижу, что в ней
Играет, ликуя,
Так много огней.
Их еле заметишь,
Так малы они.
Но где же ты встретишь
Такие огни?
Спишите первое предложение и подчеркните в нём грамматическую основу. Каким членом предложения является глагол?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения. Есть ли в них второстепенные члены предложения? Допишите нужные окончания. Укажите в скобках число и род глаголов прошедшего времени.
Хлопнул_ (______) дверь. Хлопнул_ (______) окно. Дерево засохл_ (______). Яблоня засохл_ (______). Цветы засохл_ (______). Дети играл_ (______). Музыка играл_ (______). Эхо прозвучал_ (______). Кафе открыл_сь (______). Школа открыл_сь (______). Магазины открыл_сь (______).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Измените данные глаголы так, чтобы они сочетались с указанными местоимениями. Запишите глаголы в нужной форме. Выделите окончания глаголов.
Нести, спасти, молчать, прилететь.
Я несу, спасу, молчу, прилечу.
Ты несёшь, _____
Он(она, оно) ____
Мы ____
Вы _____
Они ____
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте стихотворные строки В. Жуковского. Найдите глаголы. Запишите их вместе с именами существительными, действия которых называют глаголы. Укажите в скобках время, число и лицо каждого глагола,
1. Стражи ружьями стучат;
Мухи стаями летят;
Приворотный лает пёс;
На конюшне свой овёс
Доедает добрый конь;
Повар дует на огонь,
И, треща, огонь горит,
И струёю дым бежит.
2. Срок назначенный пройдёт,
И царевна оживёт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставьте в предложения нужные глаголы из слов для выбора. Каждый глагол поставьте в форму будущего времени так, чтобы он сочетался в предложениях с подлежащим.
1. Когда я вырасту, то стану лётчиком и (что буду делать?) _____ на самолёте. Я (что сделаю?) _____ на Северный полюс и увижу отважных полярников. 2. Когда учитель будет объяснять новый материал, все ученики (что будут делать?) _____ . Вы будете читать стихотворение только тогда, когда все (что сделают?) _____ .3. Летом каждый день мы с другом (что будем делать?) на стадион и тренироваться. Мы надеемся, что во время соревнования мы (что сделаем?) _____ к финишу первыми. 4. Брат встретит меня на вокзале и (что будет делать?)  _____ мой чемодан. Саша (что сделает?) _____ маме букет цветов.
Слова для выбора: лететь, прилететь, молчать, замолчать, бежать, прибежать, нести, принести.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите пословицы. В скобках укажите время, число и лицо каждого глагола. Какое правило нужно помнить, чтобы верно написать глаголы в форме 2-го лица, единственного числа?
1. Не пеняй на соседа, коли спишь до обеда. 2. Что посеешь, то и пожнёшь. 3. Слова сказанного не воротишь. 4. За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь.
Допишите предложение.
Я знаю, что в конце глаголов в форме 2-го лица, единственного числа пишется ____.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Кто и к кому обращается?
Дорогой Иван Сергеевич!
Скоро Вы снова прилетите в наш город и придёте к нам в школу, принесёте свои новые книги и расскажете нам много интересного. Мы покажем Вам свои читательские дневники, свои рисунки, и Вы поймёте, как мы любим Ваши книги, с каким интересом их читаем.
Представьте себе, что Ивану Сергеевичу пишет его друг. Каким бы тогда было письмо? Запишите текст, изменив обращение и поставив глаголы во 2-м лице, множественном числе в форму 2-го лица, единственного числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите сначала глаголы I спряжения, а потом глаголы II спряжения. Обратите внимание, что окончания у всех этих глаголов ударные.
Молчат, спишь, несёшь, везут, летит, говорим, придёшь, кипит, шьют, решим, возьмем, пьет, взойдут, пришлёшь.
Глаголы I спряжения: _________
Глаголы II спряжения: __________
Составьте и запишите два-три предложения с любыми из данных глаголов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Игра «Найди место для слова». Распределите все глаголы в форме настоящего и будущего времени по клеточкам таблицы.
Говорю, летит, несёшь, летим, спишь, молчите, идёт, везём, кипят, веду, пришлёте, льют.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте глаголы и определите, чем они различаются. Выпишите сначала глаголы с ударными окончаниями, а затем — с безударными окончаниями.
Поют, верят, ведут, несут, решают, берут, ответят, просят, идут, шьют, говорят, возьмут, строят, роют, клеят, сеют.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажите цифрами порядок действий при определении спряжения глагола.
__  Выбираю то окончание, которое надо написать у глагола в данном спряжении.
__ Определяю, ударное или безударное окончание у глагола. Если окончание ударное, определяю спряжение по окончанию и пишу то, что слышу.
__ Если окончание безударное, ставлю глагол в неопределённую форму.
__ Устанавливаю, на что оканчивается глагол в неопределённой форме, и определяю его спряжение. Глагол на -ить — II спряжения. се остальные — глаголы I спряжения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 4 1 2 3
Вопрос: Заполните таблицу окончаний глаголов в форме настоящего и будущего времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Потренируйтесь определять спряжение глаголов, чтобы верно писать их окончания в форме настоящего и будущего времени. Работайте вместе с Совёнком: вставьте нужные слова на месте пропусков.
— Читаем предложение: «Мы люб_м свой родной язык». Какую букву написать в окончании глагола? Делаем так:
1. Определяем, ударное или безударное окончание у глагола: лю́б_м. Окончание _____.
2. Ставим глагол в неопределённую форму: _____.
3. Устанавливаем, на что оканчивается глагол в неопределённой форме: _____.
4. Глагол оканчивается на -ить. значит, это глагол _____ спряжения.
5. Определяем, какое надо писать окончание у глагола II спряжения в форме 1-го лица, множественного числа: _____
Значит, надо написать: люб_м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте стихотворные строки В. Жуковского. Вставьте буквы, пропущенные в окончаниях глаголов.
В лес въезжа_т витязь мой:
Всё свежо, красно пред ним;
По цветочкам молодым
Пляш_т, блещ_т мотыльки;
Светлой змейкой ручейки
Вьются, пен_тся, журч_т;
Птицы прыга_т, шумят...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите рисунок на с. 58. Составьте по нему несколько предложений. Можете использовать слова для выбора.
Слова для выбора: купаться, нырять, плавать, кататься, соревноваться, радоваться, прыгать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выберите из двух глаголов в скобках тот, который является начальной формой для глагола в каждом из предложений. Подчеркните выбранный глагол. Вставьте буквы, пропущенные в окончаниях глаголов.
1. Рабочие целый час выпрямля _т (выпрямить, выпрямлять) старую проволоку. 2. Ученики сядут прямо, выпрям т (выпрямить, выпрямлять) спины 3. Мы постоянно улучша_м (улучшать, улучшить) свои знания. 4. Мы добавим в суп немного соли и улучш_м (улучшать, улучшить) его вкус. 5. Каждый день самолёт приземли тся (приземляться, приземлиться) на аэродроме во Внуково. 6. Самолёт приземл тся (приземляться, приземлиться) ровно в шесть часов, 7. Водолазы медленно погружа тся (погружаться, погрузиться) на дно озера. 8 Завтра мы погруз мся (погружаться, погрузиться) на дно океана.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Как нужно рассуждать при написании окончания глагола? Вставьте пропущенную букву е или и. В скобках после каждого глагола запишите его начальную (неопределённую) форму.
Ты пиш_шь (______), ты пил_шь (______). ты развлека_шься (______), ты кле_шь (______), вы убира_те (______), вы нос_те (______), вы предлага_те (______), море бушу_т (______), кузнечик стрекоч_т (______), ребёнок плач_т (______), собака ла_т (______), ласточка круж_тся (______), шум стиха_т (______).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставьте в окончание каждого глагола пропущенную букву у(ю) или а(я). В скобках после глагола запишите его начальную (неопределённую) форму. Объясните выбор буквы.
Дети пиш_т (______) , строители пил_т (______) , они развлека_тся (______), ребята кле_т (______) , сёстры убира_тся (______) , тучи нос_тся (______), учителя предлага_т (______), волны бушу_т (______) и пен__тся (______), кузнечики стрекоч_т (______), малыши плач_т (______), собаки ла_т (______), ласточки круж_тся (______), крики стиха_т (______), снега та_т (______).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравните по предложенному плану, чем похожи и чем различаются глаголы в форме настоящего и будущего времени. Подчеркните нужный ответ.
1. Когда происходит действие, которое обозначает глагол?
Глагол в форме настоящего времени: ____
Глагол в форме будущего времени. ____
   Похожи. Различаются.
2. Изменяется ли глагол по числам?
Глагол в форме настоящего времени: ____
Глагол в форме будущего времени: ____
   Похожи. Различаются.
3. Изменяется ли глагол по лицам?
Глагол в форме настоящего времени: ____
Глагол в форме будущего времени: ____
   Похожи. Различаются.
4. Относится ли глагол к I и II спряжению?
Глагол в форме настоящего времени: ____
Глагол в форме будущего времени: ____
    Похожи. Различаются.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите предложения, поставив глаголы из скобок в форму будущего времени. Укажите (надпишите над словом) спряжение каждого глагола в будущем времени, выделите его окончание.
1. (Пройти) зима холодная, (настать) дни весенние, теплом (растопить) солнышко, как воск, снега пушистые. Листами изумрудными леса (зазеленеться), и вместе с травкой бархатной (взойти) цветы душистые. (С. Дрожжин.) 2. Уж тает снег, бегут ручьи, в окно повеяло весною... (Засвистать) скоро соловьи, и лес (одеться) листвою! (А. Плещеев.)
Выделите главные члены в предложениях под цифрой 1.
Какие это предложения? Подчеркните правильный ответ: простые предложения; сложные предложения.
Найдите и подчеркните в предложениях сравнение и эпитеты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распределите глаголы в две группы в зависимости от того, как у них образуется форма будущего времени: с помощью вспомогательного глагола или без него.
Говорить, сказать, читать, прочитать, идти, прийти, бежать, прибежать, видеть, увидеть, знать, узнать, варить, сварить, клеить, заклеить, сеять, посеять, фотографировать, сфотографировать.
Допишите предложения:
Форма будущего времени образуется у глаголов с помощью вспомогательного глагола, если в неопределённой форме глаголы отвечают на вопрос
Форма будущего времени образуется у глаголов без вспомогательного глагола, если в неопределённой форме глаголы отвечают на вопрос
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите предложения, поставив глаголы из скобок в форму будущего времени. Когда нужно использовать вспомогательный глагол?
Завтра мы (писать) контрольную работу. К Новому году я (написать) поздравление всем своим друзьям. Летом я с мамой (поплыть) на корабле по Волге. Мы (плыть) целых две недели
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте и запишите диалог на одну из тем: «Что ты будешь делать в воскресенье?», «Что ты будешь делать, если станешь директором школы?», «Как ты станешь готовиться к контрольной работе по математике?». Не забудьте, что каждую реплику в диалоге надо писать с красной строки и ставить перед ней тире.
Найдите в вашем диалоге глаголы в форме будущего времени. Укажите спряжение каждого глагола, выделите его окончание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте и запишите рассказ на гему «Кем я стану, когда вырасту». Что у вас получилось — диалог или монолог? Подчеркните двумя чертами глаголы. Укажите время, лицо, число и спряжение каждого глагола, выделите его окончание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажите номера строчек, где во всех словах на месте пропуска нужно вставить букву е. Ответ проверьте в конце рабочей тетради.
1. Луна сия_т. Снег сверка_т.
2. Дом стро_тся. Дерево зелене_т.
3. Лист колыш_тся. Бельё сохн_т.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажите номер строчки, где во всех словах на месте пропуска нужно вставить букву и. Ответ проверьте в конце рабочей тетради.
1. Собака куса _тся. Спрятался в рощ_.
2. Пил_т дрова. Запись в тетрад_
3. Реж т хлеб. Хранит в сейф_.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажите номер строчки, где во всех окончаниях надо писать букву у(ю). Ответ проверьте в конце рабочей тетради.
1. Птицы щебеч_т. Ветры ве_т. Волны пен_тся.
2. Кузнечики стрекоч_т. Бабочки порха_т. Деревья зелене_т.
3. Города стро_тся. Люди маш_т флагами. Собаки ла_т.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажите, какие орфограммы нужно знать, чтобы верно выполнить упражнение 101. Ответ проверьте в конце рабочей тетради.
1. Правописание безударных гласных в корне слова.
2. Правописание личных окончаний глагола.
3. Правописание падежных окончаний имён существительных.
4. Правописание приставок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Игра "Машина времени". Прочитайте текст. Поставьте все глаголы в форме прошедшего времени в форму будущего времени. Запишите получившийся текст. В скобках укажите спряжение, лицо и число каждого глагола, выделите его окончание.
Здравствуй, весна!
В апреле наступила настоящая весна. Прилетели птицы, стали вить гнёзда, запели свои звонкие весёлые песенки. Зазеленела трава, деревья покрылись молодой листвой. Яркое тёплое солнце осветило и согрело всё вокруг. Люди с радостью встретили долгожданную весну.
Можно ли озаглавить текст по-другому? Запишите новое заглавие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажите номер самого важного действия, которое необходимо совершить, чтобы решить, тся или ться надо писать в глаголе. Ответ проверьте в конце рабочей тетради
1. Определить спряжение глагола.
2. Определить время глагола.
3. Поставить к глаголу вопрос что делает? или что делать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте пословицы. Запишите в скобках вопросы к глаголам. Вставьте мягкий знак, где это необходимо.
1. Пословица не на ветер (_____) молвит_ся. 2. И мудрому человеку совет (_____) требует_ся. 3. Плох тот солдат, который (_____) не надеет_ся стать генералом. 4. Надо (_____) наклонит_ся, чтобы из ручья (_____) напит_ся. 5. Была бы охота, так (_____) найдёт_ся и работа. 6. Нечем (_____) хвалит_ся, если всё из рук (_____) валит_ся. 7. Скоро сказка (_____) сказывает_ся, да не скоро дело (_____) делает_ся.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуйте от неопределенной формы глагола форму 3-го лица единственного числа. Укажите спряжение глаголов. Запишите по образцу.
Собираться, строиться, защищаться, веселиться, радоваться, подниматься, готовиться, возвратиться, возвращаться, улыбаться, одеваться
Образец. Собираться (I спр.) — он собирается.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуйте от данных слов глаголы с помощью суффиксов -ся или -сь. Выделите окончания. Запишите по образцу.
Образец. Носят — носятся.
Носят, учит, моют, поднимаешь, стучу, держат одеваю, несёт, готовит.
С двумя парами глаголов составьте и запишите предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте пословицы. Объясните, почему в данных глаголах перед -ся пишется мягкий знак. Ваня утверждает, что все эти глаголы стоят в неопределённой форме. Прав ли он?
1. С лодырем поведёшься — горя наберёшься. 2. Сонливого не добудишься, а ленивого не дошлёшься. 3. До земли не поклонишься — и грибка не подымешь. 4. Неправдою свет пройдёшь, да назад не воротишься. 5. У жадного среди зимы снега не допросишься. 6. Не стоит худым хвалиться. 7. Легко свыкаться, трудно расставаться. 8. Друг за дружку держаться - ничего не бояться.
Выпишите сначала глаголы в неопределенной форме, а затем глаголы в форме 2 го лица единственного числа
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Задайте друг другу вопросы, используя данные глаголы. Вопросы запишите.
Просыпаешься, занимаешься, умываешься, собираешься, провожает, встречает, радуются.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажите номера строчек, где во всех случаях на месте пропусков надо писать мягкий знак. Ответ проверьте в конце рабочей тетради.
1. Надо учит_ся, ты учиш_ся.
2. Малыш улыбает_ся, ты смеёш__ся.
3. Начали занимат_ся, можно переписыват_ся.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вспомните, какие глаголы относятся к исключениям. исправьте запись ученика, который записал глаголы-исключения.
Гнать, держать, писать и видеть,
Кашлять, слышать, ненавидеть,
И обидеть, и вертеть,
И учиться, и терпеть.
Подсказка: надо заменить три глагола.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Обсудите, почему 11 глаголов в русском языке относятся к исключениям. Напишите номер верного ответа.
1. Потому что они относятся ко II спряжению, хотя в неопределённой форме не оканчиваются на -ить.
2. Потому что у них пишутся совсем другие окончания, чем у всех остальных глаголов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставьте в предложения подходящие по смыслу глаголы из слов для выбора. Употребите глаголы в форме настоящего времени.
1. Туристы каждый день ________ много новых городов. 2. Ты хорошо ________ эту музыку? 3. Мальчик ________ ложь. 4. Малыши ________ друг друга за руки. 5. При разговоре воспитанные люди ________ на своего собеседника. 6. Настроение моего дедушки часто ________ от погоды. 7. Зачем ты ________ его насмешки?
Слова для выбора: видеть, слышать, ненавидеть, держать, смотреть, зависеть, терпеть.
Допишите те глаголы-исключения, которых нет в словах для выбора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставьте буквы, пропущенные в окончаниях глаголов. Подчеркните глаголы исключении.
Он смотр т. Вы пляш те. Они слыш т Мы завис м. Ты кле шь. Она уед т. Они заллач т. Вы мокн те. Они паш т. Он смаж т. Она вер т Они верт т.
Дополните два-три предложения второстепенными членами. Запишите составленные предложении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Внимание! Подчеркните только те глаголы, которые являются исключениями. Не перепутайте их с однокоренными глаголами и с глаголами, близкими по значению.
Гнать, гонять, держать, удерживать, смотреть, рассматривать, видеть, повидать, дышать, вздохнуть, слышать, слушать, ненавидеть, зависеть, обидеть, обижать, вертеть, повернуть, терпеть.
Поставьте все глаголы в форму 3-го лица единственного числа по образцу. Выделите окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Встаньте пропущенные буквы. Подчеркните глаголы-исключении.
 1 Ветер гон_т по небу тяжёлые облака. 2. Дыш_т ветерок прохладой. 3. Мой брат всегда держ_т своё слово. 4 Зрители с интересом смотр_т новый спектакль. 5. Что ты вид_шь за окном своего класса? 6. Мы идём по дорожке и слыш_м, как скрипит под ногами снег. 7. Светлана ненавид_т ложь. 8. Настоящие мальчишки никогда не обид_т малышей. 9. Зачем вы верт_те в руках шарики? 10. Корабль терп_т бедствие у берегов Африки. 11. Как вы дума те, завис_т ли настроение человека от погоды? 12. За окном се_т мелкий, надоедливый дождь. 13. Морские волны набега_т на берег и пен_тся.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подберите к глаголам антонимы из слов для выбора. Запишите глаголы парами. Подчеркните глаголы-исключения.
Ненавидеть, греть, обидеть, гнать, загрязнить, держать, терять, убавлять.
Слова для выбора: удерживать, отпускать, охлаждать, похвалить, прибавлять, отчистить, находить, обожать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Игра "Кто быстрее и точнее?". Распределите глаголы по группам в зависимости от способа, с помощью которого нужно определить их спряжение.
Колоть, мокнуть, смотреть, молчать, мыть, видеть, вертеть, любить, ненавидеть, сидеть, лететь, сеять, клеить, кипеть, терпеть, мечтать, дружить, носит, обидеть, зависеть.
1-й способ — обратить внимание на ударное окончание:  
2-й способ — обратить внимание на суффикс неопределённой формы: _ 
3-й способ — установить, не является ли глагол исключением: _
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Какие чувства вызывает у нас это описание? В скобках после глаголов запишите их неопределённую форму и укажите спряжение, затем вставьте пропущенные буквы там, где это необходимо.
Ночь. Няньки Варька, девочка лет тринадцати, кача_т (_______) колыбель, в которой лежит ребёнок, и чуть слышно мурлыч_т (_______) песню.
Перед образом горит лампадка; через всю комнату тян_тся (_______) верёвка, на которой висят пелёнки. Пелёнки броса_т (_______) длинные тени на печку, колыбель, на Варьку... Когда лампадка начина_т (_______) мигать, пятно и тени ожива_т (_______) и приход_т (_______) в движение, как от ветра. Душно. Пахн_т (_______) щами и сапожным товаром.
Ребёнок плач_т (_______)... А Варьке хоч_т_ся (_______) спать. Глаза её слипа_тся (_______), голову тян_т (_______) вниз, шея болит. Она не мож_т (_______) шевельнуть ни веками, ни губами, и ей каж_тся (_______), что лицо её высохло и одеревенело...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажите спряжение глаголов из словарика. Подчеркните орфограммы.
Желать (    ), командовать (    ), путешествовать (    ), тревожиться (    ).
Составьте и запишите с двумя глаголами предложения, употребив их в форме настоящего или будущего времени. Выделите окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставьте пропущенные буквы там, где это необходимо. Раскройте скобки.
Бородатая нейсыть вод_т_ся в сев_рных лесах и тайге. Она относ_т_ ся к ноч_ным хищ__никам, но мож_т охотит_ся (на)рассвет_ ______ и (на)закат_ ______ благодаря своему превосходному зрению. Густое оперение дела_т её полёт мягк_м и бесшумн_м. Часто эта птица неподвижно восседа_т (на)ветке ______ и (в)слушива _т_ся  _____ в ноч_ные звуки. Неясыть обследу т свои владения, выслежива_т грызунов. Как только хищница замет_т добычу, она бесшумно и быстро ныря_т вниз.
Составьте и запишите несколько вопросов к тексту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку