Вопрос: Современное образование проложило пути наполнения институтов образования духовным содержанием; для этого используются следующие средства и способы:
(*ответ*) нормы, которые представляют собой исторически отобранные образцы общения в ходе учебной деятельности
(*ответ*) влияние личности учителя как наиболее доступное живое выражение отвлеченного образа
(*ответ*) нормативная модель личности, с которой институт образования готов связать свои цели, плоды своих действий
(*ответ*) духовная аура, атмосфера, идейное воспитание
 «аудиторность» как групповое обучения
 «дисциплинарность» - разделение общего потока обучения на отдельные составные части
Согласно отечественному социологу _, неспецифические функции семьи - это те функции, к выполнению которых семья оказалась принужденной или приспособленной в определенных исторических обстоятельствах
(*ответ*) А.Г. Харчеву
 Л.С. Выготскому
 С.Л. Рубинштейну
 Г.М. Миньковскому
 С.И. Плаксию
 В.Я. Ядову
Согласно отечественному социологу _, специфические функции семьи - функции, которые вытекают из сущности семьи и отражают ее особенности как социального явления
(*ответ*) А.Г. Харчеву
 Г.М. Миньковскому
 С.И. Плаксию
 А.А. Вербицкому
 А.Г. Асмолову
 С.Л. Рубинштейну
Содержание образования отражает состояние общества, переход от одного его состояния к другому; в настоящее время - это переход от индустриального общества XX века к _ обществу XXI века
(*ответ*) информационному
 технотронному
 супериндустриальному
 неоиндустриальному
Социальная поддержка должна быть направлена не на некую реально не существующую «среднюю семью», а на реальные семьи, находящиеся на определенной стадии жизненного цикла и испытывающие
(*ответ*) нормативные кризисы и стрессы
(*ответ*) ненормативные кризисы и стрессы
 глубокие кризисы и стрессы
 длительные кризисы и стрессы
Социальная роль - это:
(*ответ*) фиксация определенного положения, которое занимает тот или иной индивид в системе социальных отношений
(*ответ*) нормативно одобренный образец поведения, ожидаемый от индивида, занимающего определенный статус в социуме
(*ответ*) вид социальной деятельности и способ поведения личности, который несет печать социальной оценки (одобрения, осуждения и т. д.)
(*ответ*) поведение личности в соответствии с ее социальным статусом; обобщенный способ выполнения определенной социальной функции
(*ответ*) стереотип поведения в определенных социальных ситуациях; совокупность объективных и субъективных ожиданий, производных от профессиональной, этнической, политической структуры социума
(*ответ*) социальная функция личности, соответствующая представлениям людей в зависимости от их статуса в обществе, в системе межличностных отношений
 нормативно одобренный образец поведения, ожидаемый от индивида, занимающего особый статус в социуме
 совокупность субъективных ожиданий, производных от профессиональной, этнической, политической структуры социума
Социальная роль - это:
(*ответ*) существующая в обществе система ожиданий относительно поведения индивида, занимающего определенное положение во взаимодействии с другими
(*ответ*) система ожиданий по отношению к себе индивида, занимающего определенное положение
(*ответ*) открытое, наблюдаемое поведение индивида, занимающего определенное положение
(*ответ*) представление о предписанном шаблоне поведения, которое ожидается и требуется от человека в данной ситуации
(*ответ*) предписанные действия, характерные для тех, кто занимает определенную социальную позицию
(*ответ*) набор норм, определяющих, как должен вести себя индивид, занимающий данное социальное положение
 латентное поведение индивида, занимающего определенное положение
 набор ценностей, определяющих, как должен вести себя индивид, занимающий данное социальное положение
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку