nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Наиболее существенное противоречие, требующее своего анализа и разрешения, - это социальная
 (*ответ*) проблема
 ситуация
 роль
 деятельность
Наиболее существенное противоречие, требующее своего анализа и разрешения, является социальной
 (*ответ*) проблемой
Наиболее существенные черты социальных технологий:
 (*ответ*) определенный способ достижения общественных целей
 (*ответ*) операции разрабатываются предварительно, сознательно и планомерно
 (*ответ*) при разработке технологии учитывается специфика области, в которой осуществляется деятельность
 примат средства над целью
 форма опережающего отражения действительности
Научно обоснованное определение целей, показателей, заданий (сроков, темпов, пропорций) развития социальных процессов и основных средств их претворения в жизнь в интересах населения, - это социальное(ый)
 (*ответ*) планирование
 проектирование
 прогноз
 предвидение
Научное обоснование предполагаемых изменений социальных отношений и социальных процессов или их элементов в управляемой подсистеме - это _ прогноз
 (*ответ*) социальный
Научное обоснование предполагаемых изменений социальных отношений и социальных процессов или их элементов в управляемой подсистеме - это социальный(ое)
 (*ответ*) прогноз
 предвидение
 проектирование
 планирование
Неполное и неточное представление о значениях различных параметров в будущем, которые порождаются различными причинами, есть
 (*ответ*) неопределенность
 прогноз
 алгоритм
 дискретность
Непосредственное отображение тех или иных свойств определенного объекта - явления, процесса, системы и т.д. - это
 (*ответ*) индикаторы
 социальные показатели
 мониторинг
 диагностика
Непосредственное социальное окружение организации, те условия, в которых данная организация функционирует, - это
 (*ответ*) микросреда
 внешняя среда
 внутренняя среда
 макросреда
Объектом проектирования могут быть:
 (*ответ*) трудовой коллектив
 (*ответ*) учреждение по обслуживанию населения
 (*ответ*) орган управления социальными процессами
 собственно социальный объект (учреждения, организации)
 структурные преобразования социальных объектов
 изменение функций, состава социальных объектов
 изменение способов деятельности социальных объектов
Один из двух типов принятий решений в организациях и политических системах, когда выбор и принятие решения происходит только в условиях возникновения определенной ситуации, получил название _ программирования
 (*ответ*) условного
Одна из разновидностей социальных технологий, применяемая для развития организаций, работников, а также для решения иных социальных проблем, - это
 (*ответ*) игровые методы
 алгоритм социального управления
 социальное предвидение
 программирование решений
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Можешь ли ты – человек XXI века – оправдать жестокие расправы со средневековыми еретиками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сегодня понятно, что люди имеют право на своё мнение. Расправляться с людьми в наказание за те идеи, которые они высказывают нельзя. 
Но в то время люди считали, что есть только одна истина, а те, кто её оспаривает – преступники
Вопрос: Сравни последователей святого Франциска и святого Доминика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Францисканцы ходили по всем дорогам, которые в Средние века были в основном сельскими. Доминиканцы со временем концентрировались больше в городах. Доминиканцы были более учёными, именно по этому они заведовали инквизицией – нужно было досконально знать учение церкви, чтобы выявлять малейшие отклонения от него. Кроме того, они отличались чисто внешне – францисканцы носили серые одежды, доминиканцы – чёрные с белым. 
Доминиканцы были более учёными, нередко преподавали в университетах, потому я предпочитаю их.
Вопрос: Что позволяло Папе считать себя верховным духовным и светским владыкой Европы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Римскому папе подчинялись и епископы, и аббаты, ему напрямую подчинялись монашеские и духовно-рыцарские ордена. Потому он был духовным владыкой. 
Также считалось, что он правит как светский монарх жителями папской области (хотя на деле жители не раз изгоняли его из Вечного города) и даже предъявлял претензии на господство над монархами Европы. Существовал даже специальный символ. Говорили, что папа римских держит два меча – духовной и светской власти.
Вопрос: Что было важнее для средневекового человека – вера в Бога или разумное объяснение мира?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта фраза показывает, что вера была важнее понимания.
Вопрос: Средневековые европейцы пытались осмыслить мир разумом или принимали на веру его религиозное объяснение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тогда разум и религия не противоречили друг другу. Учёность не выходила за рамки церкви (например, многие преподаватели университетов становились также и священниками, чтобы получать дополнительный доход). Боролись два религиозных течения, одно из которые превозносило слепую веру, а другое – религиозную философию. Для большинства слоёв общества вера была гораздо важнее, но небольшое число учёных-схоластов ставило на первое место понимание.
Вопрос: Почему с XI века часть европейцев пытаются осмыслить разумом то, что раньше принимали на веру?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этом столетии стали расти города, где потребовалось больше образованных людей. Потому появилось больше школ. Выросло научной сообщество, а больше учёных означало больше развития.
Вопрос: Что тебе кажется наукой, а что нет в деятельности исследователей природы XI-XIII веков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ненаукой была только мистика. Схоластика применяла теоретические и практические методы, которые в общих чертах похожи на современную науку (хотя и сильно от неё отличаются). И даже в таких дисциплинах как астрология и алхимия, которые с сомнением можно отнести к науке, применялись вполне научные методы – наблюдения за природой (в астрологии) и проведения экспериментов (в алхимии).
Вопрос: Сделай вывод о роли разума и веры для сознания европейцев Средневековья.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для учёных-схоластов главным был разум, для мистиков – вера.

В Средневековье тесно переплетались церковная и светская культуры. Но вне схоластической науки даже в светской редко отходили от продиктованной церковью веры – люди в то время были слишком религиозными и слишком мало образованными вне узких кругов учёных.

Образование играло всё большую роль в жизни общества. Потому людям потребовалось больше книг. Благодаря этому пергамент заменила бумага. Усовершенствовали процесс переписывания книг: книгу расшивали на отдельные тетради каждый переписчик копировал одну из тетрадей много раз, так «тираж» получался быстрее, чем если бы каждый из переписчиков копировал один раз книгу целиком, потому что они могли работать одновременно. Позже стала развиваться техника печати. 
Но большинство образованных людей решали практические задачи, познанием устройства мира с помощью разума по-прежнему занималась лишь элита научного мира схоластов.
Вопрос: Зная, что благодаря печатному станку Гутенберга по Европе разошлась книга «Молот ведьм», считаешь ли ты – человек XXI века, что лучше бы изобретения Гутенберга не было?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так считать нельзя. Любое почти изобретение можно использовать как со знаком «плюс», так и со знаком «минус», но достоин осуждения тот, кто использует его со знаком «минус», а не само изобретение. Кроме того, «Молот ведьм» не был краеугольным камнем судов инквизиции – подозреваемых в колдовстве пытали и приговаривали к сожжению и до написания этой книги.
Вопрос: Определения, охватываемые понятием «технология»:
 (*ответ*) совокупность приемов и способов получения, обработки и переработки сырья, материалов, полуфабрикатов
 (*ответ*) описание производственных процессов, инструкций по внедрению и т.д.
 научное исследование перспектив какого-либо явления или процесса, преимущественно с количественными оценками и с указанием более или менее определенных сроков их изменения
 процесс подготовки и составления программы любой деятельности, выполнение которой должно привести к определенным целям
Определенная функция, социально одобряемый образ поведения, позиция личности в системе общественных или межличностных отношений - это социальная
 (*ответ*) роль
Определенная функция, социально одобряемый образ поведения, позиция личности в системе общественных или межличностных отношений - это социальная(ый)
 (*ответ*) роль
 деятельность
 информация
 проект
Организационные цели, обусловленные стремлением сохранить организацию как самостоятельное целее, т.е. сохранить равновесие, стабильность и целостность, являются
 (*ответ*) целями системы
 целями-ориентациями
 целями-заданиями
 целевым программированием
Организационные цели, оформленные как программы общих действий поручения, которые задаются организацией более высокого уровня или диктуются рынком, являются
 (*ответ*) целями-заданиями
 целями-ориентациями
 целями системы
 целевым программированием
Организационные цели, представляющие собой совокупность целей участников, реализуемых через организацию, являются
 (*ответ*) целями-ориентациями
 целями-заданиями
 целями системы
 целевым программированием
Основания подготовки управленческих решений в социологическом плане
 (*ответ*) моделирование, диагностика, прогнозирование социальных объектов
 проектирование методов и форм управленских воздействий на процессы функционирования социальной сферы
 методы антикризисного управления
 комплексная программа социального развития
Основанная на теоретических идеях и исследовательских методах, выработанных социологической наукой, технология комплексного анализа состояния социальных объектов и социальных аспектов других общественных систем, главное назначение которой заключается в информационном обеспечении управления соответствующими объектами, - это
 (*ответ*) социологическая диагностика
 социальная диагностика
 социальный мониторинг
 социальный прогноз
Основные принципы построения системы мониторинга
 (*ответ*) системность
 (*ответ*) адресность
 (*ответ*) предметная направленность
 справедливость
 инновационность приоритетов
Основные составные компоненты организации
 (*ответ*) цели организации
 (*ответ*) социальная структура организации
 (*ответ*) технологии
 (*ответ*) персонал, или члены, организации
 внешняя среда организации
 культура организации
Основные характеристики алгоритма социального управления:
 (*ответ*) детерминированность
 (*ответ*) дискретность
 (*ответ*) массовость
 неопределенность
 управляемость
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: В любом текстовом редакторе запиши своё мнение и его доказательства по следующему вопросу: «Какие явления средневековой католической культуры основаны на исканиях разума, а какие – на незыблемости веры?».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большая часть культуры того времени основана на вере, потому что на ней основывалось мировоззрение людей. Искания разума в то время основывались в основном на изучении трудов Платона и Аристотеля, у этих мыслителей учились логике, которую применяли для рассуждения обо всём на свете. Но с трудами этих древних философов были знакомы не многие. Несмотря на то, что знающих латынь людей было больше, чем при Карле Великом, это всё равно был небольшой процент населения, греческий знало ещё меньше людей, а на национальные языки Платона и Аристотеля тогда не переводили. Их наследие изучали только в университетах, а студентов университетов было относительно не много, хотя таких заведений с каждым веком становилось всё больше. Потому большинство людей основывалось на вере, и лишь немногочисленная элита научного мира пыталась понять мир разумом.
Вопрос: Насколько дружескими были отношения средневековых англичан и французов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отношения между ними были враждебными.
Вопрос: Почему историю Англии и Франции мы изучаем вместе? Что общего в истории Англии и Франции, что их связывает?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что эти страны конфликтовали большую часть истории Средневековья. Конфликты были масштабными и затрагивали государства целиком. Кроме того, долгое время у английских королей были обширные владения на территории Франции (одно время – больше, чем у французских королей).
Вопрос: Какие признаки современных государств отсутствовали во Франции середины XI века?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Правителю государства не подчинялась большая часть его земель, в то время как сегодня правительство контролирует всю территорию свое страны. 
- В разных частях страны люди говорили на разных языках, в то время как сегодня как правило есть один государственных язык (хотя иногда их несколько).
Вопрос: Как ты считаешь, какое государство – Франция или Англия – в середине XI века было более раздробленным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Более раздробленной была Франция: в этой стране королю подчинялся только его небольшой домен, в то время как в Англии король контролировал всю территорию страны.
Вопрос: Сделай вывод о связях Англии и Франции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Королевства связывала вассальная присяга, которую король Англии приносил королю Франции.

Эти королевства становились централизованными. В таких условиях король Франции хотел контролировать владения всех своих вассалов на территории Франции, включая короля Англии. Последний не был с этим согласен, что привело к конфликту, который стал частью истории обеих стран.

В обоих королевствах стали возникать органы сословного представительства, как, впрочем, и во многих других королевствах.
Вопрос: Докажи по карте, что Франция переживала период феодальной раздробленности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во Франции выделялись территории многочисленных вассалов, такие как герцогства Аквитания, Бургундия, графства Фландрия, Шампань и др.
Вопрос: Пользуясь картой, назови последовательно события, которые привели к тому, что король Англии стал вассалом французского короля и владельцем половины Франции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1066 году вассал французского короля нормандский герцог Вильгельм Завоеватель стал также королём Англии, но свои владения во Франции, естественно, сохранил. 
В 1040 году Тибо, граф де Блуа поднял мятеж против короля Франции Генриха I. Подавивший мятеж от лица короля граф Анжуйский Жоффруа Мартель получил в награду Турень. 
В 1110 году графство Мэн было присоединено к графству Анжуйскому, так как последний из местных графов Эли де Божанси умер, не оставив после себя сыновей, а единственная его дочь Ирменгарда (Эрембурга) была замужем за Фуком Анжуйским. 
В 1166 году в Бретани полным ходом шло восстание дворянства, герцог Конан IV обратился за помощью к графу Анжуйскому Генриху Плантагенету, который вынудил его отказаться от титула и присоединил герцогство к своим владениям. 
В 959 году король Франции Лотарь сделал графа Путье Гильома герцогом Аквитании, при этом герцог сохранил за собой и графство Пуатье. 
В середине XI века после смерти бездетного герцога Гаскони Санша за его наследство долго боролись его родственники герцоги Аквитании и графы д’Арманьяк. Победили первые и герцогство Гасконь стало одним из владений герцогов Аквитании. 
В 1152 году граф Анжуйский Генрих Плантагенет женился на единственной дочери последнего герцога Аквитании Элеоноре (которая до этого развелась с королём Франции Людовиком VII). Вместе с Элеанорой Генрих получил герцогства Аквитания и Гасконь. 
В 1154 году Генрих Плантагенет граф Анжуйский стал королём Англии. Так Англия получила Турень, графства Мэн и Анжу, герцогства Аквитания, Гасконь и Бретань. Вместе с герцогством Нормандия эти владения составляли более половины земель Франции. Но большую их часть завоевал король Франции уже во время правления младшего сына Генриха – Иоанна Безземельного.
Вопрос: Почему в Англии к началу XIII века усилилась власть короля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Англии изначально не было феодальной лестницы. Все феодалы были вассалами короля, не действовал принцип «вассал моего вассала – не мой вассал». Потому феодальной раздробленности там фактически не было. Генрих II первый король из династии Плантагенетов ещё больше укрепил власть короля. Он учредил королевский суд, куда мог обратиться любой свободный человек. После этого феодалы сохранили власть только над своими зависимыми крестьянами. Также этот король заменил службу своих вассалов (то есть всех феодалов) в армии новым налогом, который получал название «щитовые деньги». Налог позволял содержать наёмную армию. Офицерами там были те же вассалы короля, но большая часть армии зависела от жалования, которое платил король, потому оставалась верна монарху.
Вопрос: Особое состояние связей и отношений, качественных и количественных характеристик элементов, составляющих социальную систему во всякий момент времени, - это социальная
 (*ответ*) ситуация
 проблема
 роль
 деятельность
Особое состояние связей и отношений, качественных и количественных характеристик элементов, составляющих социальную систему во всякий момент времени, - это социальная
 (*ответ*) ситуация
Особый метод научного познания и оптимизации социальных систем - это социальный
 (*ответ*) эксперимент
Отражение состояний управляющей и управляемой подсистем в сообщениях, сведениях, выраженных как в устной, так и в письменной, форме, является управленческой(им)
 (*ответ*) информацией
 ситуацией
 средой
 консультированием
Подбор, расстановка и обучение кадров, доведение задач до исполнителей, оперативное планирование, координация и контроль составляют содержание _ этапа в структуре управленческой деятельности
 (*ответ*) организационного
 информационного
 логико-мыслительного
 контролирующего
Подход в социальном управлении, в соответствии с которым каждое явление должно рассматриваться в динамике, называется
 (*ответ*) конкретно-историческим
Подход в социальном управлении, в соответствии с которым каждое явление должно рассматриваться в динамике, является
 (*ответ*) конкретно-историческим
 комплексным
 системным
 психологическим
Поиск, сбор, передача, хранение и систематизация управленческой информации составляют содержание _ этапа в структуре управленческой деятельности
 (*ответ*) информационного
 логико-мыслительного
 организационного
 контролирующего
Поставьте в соответствие методы социально-психологического воздействия и их определения 
  убеждение < метод воздействия, представляющий собой обращение при помощи логически связанных аргументов к интеллектуальной и эмоциональной сферам подчиненных
  внушение < метод социально-психологического воздействия руководителя на подчиненных, основанный на некритичности их восприятия
  принуждение < метод воздействия, в основе которого лежит применение или угроза применения властных полномочий
  методы управления и регулирования отношений в организациях < комплекс специальных методов целенаправленного воздействия на работников, группы и коллективы
Поставьте в соответствие методы социально-психологического воздействия и их определения 
  метод указания на образец поведения < метод воздействия, основывающийся на инстинкте подражания, при котором руководитель указывает подчиненному на одного из его коллег, пользующихся авторитетом
  метод ориентирующей ситуации < метод воздействия, предусматривающий создание определенной обстановки, которая ориентирует поведение подчиненных в нужном руководителю направлении
  метод изменения роли < метод воздействия, основанный на том обстоятельстве, что когда изменяются составляющие ее элементы, возникает новая роль
  метод символьной регуляции < метод воздействия, смысл которого заключается в использовании определенных знаков (символов) для поощрения желаемых образцов поведения и блокирования запрещенных
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Почему во Франции к XIII веку усилилась власть короля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во Франции правило несколько умных и решительных королей подряд. Они подчинили своей власти вассалов на территории королевского домена, а потом существенно расширили свой домен. Опираясь на ресурсы этого домена следующие короли стали постепенно подчинять и других вассалов. Людовик IX Святой запретил своим вассалам вести междоусобные войны, а конфликты обязал решать в королевском суде. При нём же появилась наёмная армия французского короля.
Вопрос: Как ты считаешь, кто был прав в конфликте между Англией и Францией за право владения землями на западе Европы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тогда не существовало национальных государств, да и наций в нашем понимании этого слова. Главным правом было феодальным. А по феодальному праву справедливость была на стороне короля Англии, король Франции использовал мелкие поводы, придирки, чтобы с помощью военной силы лишить его владений.
Вопрос: Как можно доказать, что Франция преодолевает состояние раздробленности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Королевский домен увеличился, а стрелки указывают на то, что к нему присоединялись новые земли.
Вопрос: Докажи, что в Англии и Франции стали зарождаться сословно-представительные монархии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Англии под давлением крупнейших феодалов король Иоанн Безземельный подписал Великую хартию вольностей, а в результате войны феодалов с королём Генрихом III возник и утвердился парламент, чтобы поданные могли влиять на политику короля. 
Во Франции появились Генеральные штаты, которые впервые были созваны в 1302 году королём Филиппом IV Красивым. Но во Франции они были нужны королю, чтобы с помощью воли сословий влиять на крупных феодалов, подчинять их своей власти.
Вопрос: Сравни системы управления Англии и Франции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они в целом похожи. Но во Франции не было аналогов английских шерифов, которые представляли власть короля на местах. Также различно то, что во Франции рыцари были вассалами более крупных феодалов, а в Англии – непосредственно короля.
Вопрос: Как можно доказать, что Англия и Франция относятся к католической цивилизации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В обоих королевствах господствовала католическая церковь, в их культуре господствовали вначале романский, а потом готический стили, которые относятся к католической цивилизации. Наконец, нет признаков, которые могли бы отнести их к другим цивилизациям.
Вопрос: Какие были отношения между королями Англии и Франции в середине XIII века?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Людовик Святой заключил с Англией непрочный мир, который не поддерживали его вассалы, по крайней мере, крупнейшие.
Вопрос: Посчитай по хронологической таблице, сколько лет продолжалась война между Англией и Францией, начавшаяся в 1337 году. Знаешь ли ты какие-нибудь войны между двумя государствами, которые длились бы столько времени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта война длилась 116 лет (до 1453). В истории известна так называемая 335-летняя война, которая шла между Нидерландами и архипелагом Силли (частью Британской империи) с 1651 по 1986 годы. Но эта война шла лишь формально, на самом деле боевых действий не было, а потом стороны просто забыли объявить о мире. Пуническая война шла по-настоящему, причём на 2 года дольше Столетней. Её делят на три войны, но Столетняя война на самом деле также состояла из нескольких войн, разделённых периодами мира (конкретно из Эдвардианской, Каролингской, Ланкастерской войн и Завершающего периода).
Вопрос: Почему мир между Англией и Францией сменился продолжительной Столетней войной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После того, как французский король отнял у английского короля большую часть его владений во Франции, конфликт не прекращался, просто иногда затухал. Королевства считали друг друга врагами задолго до начала Столетней войны. Об этом говорят, в частности, войны между ними 1294-1298 и 1323-1325 годов. Последняя произошла несмотря, на то, что английской королевой была дочь французского короля Изабелла. В 1337 году Эдуард III просто предпринял ещё одну попытку отвоевать земли предков, теперь пользуясь новым династическим поводом. Кроме того, появилась относительно новая причина – независимость Фландрии, которая формально была частью Франции, фактически – независимой ещё со времени битвы при Куртре (так называемой Битвы шпор) 1302 года и являлась одним из главных торговых партнёров Англии (скупала для производства сукна английскую овечью шерсть).
Вопрос: Какие отличия в организации войска, государства в сознании людей позволяли Англии одержать победы над Францией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во Франции существовало наёмное войско, но основную силу продолжало составлять ополчение вассалов короля. Главным родом войск оставалась рыцарская конница. Пехоту мало ценили, её действия были не согласованы с атаками кавалерии. Английское войско было наёмным. Большую роль там играли лучники. Стрела из большого английского лука пробивала рыцарские доспехи, что сыграло решающую роль в ходе ряда битв.
Вопрос: Сделай вывод о причинах длительной войны Англии и Франции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Последний период мира завершился из-за претензий английского короля на французский престол: он был единственным внуком короля Филиппа IV Красивого – сыном её дочери Изабеллы. Французы отклонили эти требования, выкопав из архивов древнюю Салическую правду (времён Раннего Средневековья) согласно которой женщины и их потомки не имели права на наследство. Однако в Англии не признали, что этот закон имеет силу в данном случае.

Термин Столетняя война объединяет фактически несколько войн, потому и получается, что она длилась так долго. Например, в 1374 году между сторонами было заключено перемирие, они вернулись почти к довоенным границам. Боевые действия возобновились только в 1415 году. Фактически эта была уже новая война: Ланкастерская, сменившая Каролингскую. Но формально даже более 40 лет мира между ними считаются частью Столетней войны.

В результате борьбы сторонников герцогов Орлеанского и Бургундского под контролем французского наследника престола, позже короля Карла VII оказалось мало земель и ресурсов. Освобождение остальных потребовало много времени, тем более при тех силах, которые были у Карла в начале этого пути.
Вопрос: По данным карты докажи, что война складывалась в пользу англичан.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Англичане заходили далеко на французскую территорию, в то время как французы не только не высаживались в Англии, но и не заходили во владения английского короля во Франции. Английскими победами закончились все крупнейшие битвы первого периода войны – при Слёйсе в 1340 году, при Креси в 1346 году, при Пуатье в 1356 году.
Вопрос: Какие обстоятельства помогли Франции одержать ряд побед над англичанами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины французских успехов: 
- французские войска возглавил талантливый, хотя и не очень знатный коннетабль Бертран дю Геклен; 
- дю Геклен не вступал с англичанами в крупные сражения, но разбивал их мелкие отряды, захватывал крепости; 
- в быстром захвате крепостей очень помогала артиллерия, которую Франция начала широко использовать; 
- на юге Франции не менее эффективно действовал брат короля Людовик Анжуйский, где подкупая французов, где играя на воспоминаниях о власти французских королей; 
- самый талантливый английский полководец Эдуард Чёрный принц (наследник престола) долго и тяжело более, в итоге умер от болезни.
Вопрос: Сравни цели, средства и результаты Жакерии и восстания Уота Тайлера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Жакерии фактически не появилось чётко обозначенных целей и лидеров, это было стихийное народное выступление. В Англии у восставших выделились чёткие цели: казнить людей, виновных в притеснении народа (прилагался список), вернуть «закон Уинчестера» и амнистировать всех участников восстания. Под «законом Уинчестера» имелись в виду полная отмена крепостного права, замена натуральных повинностей денежными фиксированная рента с любых земель – 4 пенса с акра. Также явно были обозначены лидеры восстания, среди которых выдвинулся Уот Тайлер. 
Средства были разными. Во Франции крестьяне просто вырезали всех знатных людей, попавших в их руки. В Англии восставшие добивались от короля принятия новых законов, то есть они знали, какие механизмы в королевстве могли привести к достижению их целей. 
Английским повстанцам король обещал сделать уступки, потому многие из них начали расходиться по домам. Оставшиеся были перебиты. С французскими повстанцами не возможно было вести переговоры, потому что у Жакерии не было единого руководство. Её подавили исключительно силой. 
Несмотря на то, что в обеих странах восстали крестьяне, между их выступлениями больше различий, чем сходства.
Вопрос: Почему Франция в начале XV века снова терпит поражения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во-первых, после возобновления войны Франция забыла уроки Бертрана дю Геклена: французское войско снова решилось на генеральное сражение и опять полагалось в основном на тяжёлую рыцарскую конницу, не отводя существенной роли ни пехоте, ни артиллерии. 
Во-вторых, во Франции фактически началась гражданская война между сторонниками герцогов Бургундского и Орлеанского. То есть не французы воевали с англичанами, а французы воевали против французов, а на стороне одной из партии выступали ещё и англичане.
Вопрос: Некоторые исследователи считают, что Жанна д'Арк была благородного происхождения, а не «девушка из простого народа». Можно ли тогда её считать народной героиней? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет оснований считать её благородной. Крестьянкой её признавали два судебных процесса (один из которых приговорил её к сожжения, второй – реабилитировал), в ходе этих процессов были записаны показания её односельчан и людей, видевших её первое появление в Вокулере, куда она пришла сразу из своей деревни. Единственной наградой, которую она попросила у короля было освобождение от налогов её родной деревни. 
Но даже если бы она была из числа благородных, её действия взывали такой подъём во всех слоях французского общества, включая мелкое рыцарство и простолюдинов, что её всё равно следовало бы признать народной героине. Она вдохновила на борьбу весь народ.
Вопрос: Если бы ты – человек XXI века – оказался на месте французского короля Карла VII, за какие свои действия и события своего правления ты бы испытывал гордость, а за какие – угрызения совести?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я бы гордился теми успехами, которые удалось достичь в войне против Англии, главное, её завершением. Совесть мучила бы меня за постоянную любовницу (Агнессу Сорель) при живой жене, а также предательство по отношению к Жанне д'Арк (которую вполне можно было выкупить в бургундцев).
Вопрос: Опиши основные события Столетней войны в 1429-1431 годах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жанна добралась до короля в Шиноне. После этого с войском она освободила Орлеан. После этой и ряда других её побед была проведена коронация в Реймсе, но взять Париж Жанна не смогла.
Вопрос: Раздели Столетнюю войну на этапы, точно обозначив их годы, дав названия и объяснив, почему ты выбрал такое деление.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это уже давно сделали следующим образом: 
1. Эдвардианская война – в 1337-1360 годы, 
2. Каролингская война – в 1369-1396 годы, 
3. Ланкастерская война – в 1415-1428 годы, 
4. Завершающий период – в 1428-1453 годы. 
1360-1369 и 1396-1415 были годами мира, а 1428 – год появления на исторической сцене девы Жанны.
Вопрос: Попробуй придумать свои эскизы памятников Уоту Тайлеру, Жанне д'Арк. Придумай к ним фрагменты экскурсии «Памятные места времён Столетней войны».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Орлеанская дева Жанна 
Памятник в виде хрупкой девушки, перед которой склонились несколько воинов крупного телосложения в полном вооружении. 
Памятные места: 
- деревня Домреми – место рождения; 
- город Вокулер – где она впервые заявила о своих видениях; 
- Шинон – место её первой встречи в королём; 
- Орлеан – место её первой крупной победы; 
- Пате – место её главной победы, изменившей ход войны; 
- Реймс – место коронации Карла VII, которая стала возможной благодаря Жанне; 
- Париж – под стенами которого Жанна потерпела поражение: 
- Компьен – место пленения; 
- Руан – место суда над Жанной и её сожжения; 
- Париж, Орлеан и Руан – места заседаний процесса по реабилитации. 
Уот Тайлер 
Памятник в виде человека с молотом возле наковальни, к которой прислонён большой английский лук (ведь по некоторым сведениям Тайлер был солдатом, а вернувшись стал кузнецом). 
Памятные места: 
- деревня Броксли – место рождения (как предполагают); 
- Мейдстон – центр Кента – графства, восстание в котором изначально возглавил Тайлер; 
- Кентербери – место крупного успеха восставших; 
- Майл-Энд в Лондоне – место первой встречи короля с восставшими; 
- поле Смитфилд – место второй встречи короля с восставшими и гибели Тайлера.
Вопрос: Подобным образом в то же время строились отношения короля и подданных во Франции. Судя по этому источнику, что было главным в этих отношениях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основным было главенство закона, которое понималось как справедливость.
Вопрос: Подобным образом в то же время менялись отношения короля и подданных в Англии. Судя по этому источнику, что было главным в этих отношениях? Сравни с предыдущим выводом – какой возникает вопрос?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Исходя из этого источника главной была воля короля, которой остальные должны были подчиняться. Потому возникает вопрос, страны объединялись по взаимному согласию своих жителей, или по принуждению королей?
Вопрос: Почему короли смогли усилить свою власть в их странах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Короли смогли ввести новые налоги и регулярно пополнять свою казну. На эти деньги они стали содержать наёмные армии, которые смогли подавить феодальную вольницу. Большое значение имели также распри между знатью – феодалы истребляли друг друга, помогая этим усилить власть королей. Но данные процессы не шли сами собой, для них требовалось мудрое руководство. Успехов в централизации добивались только те короли, которые были умелыми и расчётливыми политиками.
Вопрос: Почему королю Франции Карлу VII удалось ослабить феодалов и укрепить свою власть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По примеру английских королей он сделал основную часть своей армии наёмной, таким образом король уже не зависел от феодального ополчения. В армии большую роль стали играть так называемые вольные стрелки, набиравшиеся из простого народа. Таким образом, феодалы перестали быть единственным военным сословием. Кроме того, он запретил держать феодалом вооружённых воинов, потому они не могли защититься от королевской наёмной армии. Для того, чтобы иметь деньги на эту армию и другие нужны, королю пришлось упорядочить систему сбора налогов, кроме прочего ввести единый государственный налог.
Вопрос: Сделай вывод о причинах централизации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В централизации было важно, чтобы у короля были большие доходы. На эти деньги, например, он содержал наёмную армию.

В централизации государств большую роль играли личности правителей, которые должны были быть умелыми политиками.
Вопрос: Докажи, что Франция стала централизованной сословно-представительной монархией.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одобрение на введение налогов, объявление войны и мира король должен был получить от Генеральных штатов, потому эта монархия была сословно-представительной. Королю подчинялись и центральные органы власти (чиновники и казна), и местные, и наёмная армия. Главой всей католической церкви формально оставался папа римский, но фактически духовенство Франции также подчинялось королю – существовала так называемая Галликанская церковь (от древнего названия страны – Галлия). В 1438 году при Карле VII Буржский собор издал Прагматическую санкцию, которая подытожила опыт многих поколений и официально утвердила галликанство.
Вопрос: Благодаря чему французским королям удалось собрать раздробленную территорию в одно государство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большая часть владений была собрана ещё в годы Столетний войны. Получить оставшееся удалось благодаря удаче и умелой политике правителей Франции. Именно заслуги Людовика XI как политического деятеля позволили присоединить в 1481 году Мэн и Прованс. Только по счастливому стечению обстоятельств после герцога Бретани Франциска и герцога Бургундского Карла смелого не осталось сыновей. Но именно умелая политика позволила Людовику XI присоединить значительную часть наследства Марии Бургундской, а регентше Анне де Боже – выдать Анну Бретонскую замуж за Карла VIII.
Вопрос: Что общего было в процессах централизации Англии и Франции? В чём отличия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В обоих случая большую роль играла наёмная армия короля. Также в обоих королевствах огромное значение имели гражданские войны. Во Франции эта была борьба бургиньонов и арманьяков во время Столетней войны – вытесняя своих противников король подчинял их земли своей власти. В Англии это была Война Алой и Белой розы. В ходе этого конфликта крупнейшие феодалы буквально истребили друг друга, потому победивший Генриху VII никто не мешал стал хозяином королевства.

АнглияФранцияЧто ускорило процесс?1.Норманское завоевание2. Много городовЧто замедлило процесс?Английские владенияОбщие причины1.Развитие товарного хозяйства.2. Феодалы теряют власть над крестьянамизаканчивается процесс образования централизованных государств: в Англии – в 13 в., во Франции – в конце 15 в.,
Вопрос: Сравни с управлением во Франции: в каком королевстве больше прав у короля, а в каком – у подданных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Права короля ограничивали органы сословного представительства. По схеме их взаимоотношения с королями были одинаковыми. Но вне схем известно, что у английского парламента, а значит и у английских подданных, было больше прав.
Вопрос: Процедуры, выполняющие основные задачи социологического анализа:
 (*ответ*) моделирование социальных объектов
 (*ответ*) социальная диагностика
 (*ответ*) социальное прогнозирование
 (*ответ*) социальное проектирование
 управленческое решение
 комплексные и целевые программы
 контроль исполнения решений
Процесс подготовки и составления программы любой деятельности, выполнение которой должно привести к определенным целям, - это
 (*ответ*) программирование
 план
 прогноз
 прогнозирование
Процесс удовлетворения информационных потребностей общества на основе применения современных информационных технологий - это
 (*ответ*) информатизация социального пространства
 технологизация социального пространства
 социолого-аналитическая информация
 социально-управленческая информация
Процесс удовлетворения информационных потребностей общества на основе применения современных информационных технологий - это _ социального пространства
 (*ответ*) информатизация
Разновидность экспертной помощи в области социального управления, где предполагается наличие специалиста - носителя особой квалификации (знаний, умений, навыков) в совершенствовании управленческой деятельности, является управленческим
 (*ответ*) консультированием
Расчет на достоверность интуитивных предсказаний обладающих большим практическим опытом и научными знаниями профессионалов в различных областях деятельности является основанием _ прогнозирования
 (*ответ*) экспертного
Расчлененность алгоритма на отдельные элементарные операции - это
 (*ответ*) дискретность
 массовость
 детерминированность
 оценка
Регламентированные значения социальных показателей, выражающие системы типичных требований, предъявляемых социальными субъектами к деятельности системы социального обслуживания, - это
 (*ответ*) социальные нормативы
 государственные нормативы
 государственные стандарты
 экспертные оценки
Самым сильным способом проверки объяснительной гипотезы, полученной в ходе анализа управленческой информации является
 (*ответ*) эксперимент
Система операций, применяемых по строго определенным правилам, которая после последовательного их выполнения приводит к решению поставленной задачи, - это
 (*ответ*) алгоритм
 алгоритм социального управления
 управленческая информация
 диагностика
Систематическое отслеживание, изучение состояния социальных явлений и процессов, сопоставление результатов наблюдений с целью получения представления об их состоянии и тенденциях развития - это
 (*ответ*) социальный мониторинг
 мониторинг
 социальная диагностика
 социальные показатели
Совокупность более или менее связанных методов, на основе которых осуществляется принятие решений в организациях или политических системах, - это
 (*ответ*) программирование решений
 целевое программирование
 условное программирование
 программирование
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Что изменилось в привычной картине феодального мира в Англии и Франции к концу XV века?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти королевства перестали быть феодальными. В прошлое ушли распри между феодалами. Рыцарей заменили дворяне, для которых важным было служение королю. Они выступали на войну не собственными отрядами, а в качестве офицеров королевских войск, они же были королевскими чиновниками. Рыцарскую конницу заменили пехота, артиллерия и регулярная кавалерия.
Вопрос: Сравни два текста о Реконкисте – выдели противоречие. С помощью дополнительной информации определи: «Реконкиста – это справедливая война или захватническая?»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый текст говорит об освобождении земель от арабов, но во втором тексте христиане сами выглядят как захватчики. 
Для христиан реконкиста была освобождением земель их предков, захваченный арабами в 711-718 годах. Но мусульмане не чувствовали себя захватчиками. Они жили на этих землях многие столетия, развивали их хозяйство и культуру и считали своими. С их точки зрения захватчиками были христиане. 
Компромисса между этими точками зрения быть не может. Решая, что такое реконкиста, придётся выбирать между двумя сторонами.
Вопрос: Почему в Италии в XV веке так сильно изменилось отношение к человеку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Именно в Италии церковные представления подвергались критике изначально в ходе конфликта императоров и римских пап. Также сыграло роль римское наследие на территории самой Италии и наследие, оставшееся в Италии со времён византийского господства.
Вопрос: Сделай вывод о причинах изменения отношения к человеку в конце Средневековья.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свобода от церковных представлений появилось в рамках борьбы пап римских с императорами, а опора на античное наследие – с изучением этого наследия.

В эпоху Возрождения человек перестал считаться греховным существом, новые поэты и художники воспевали человека.

В искусстве с одной стороны восприняли идеи гуманизма, которые воспевали человека и радости земного мира, а с другой – вспомнили достижения античности. Потому на картинах снова появилась игра света и тени, перспектива, анатомически правильные тела людей, в архитектуре – купола, которые перекрывали огромные пространства.
Вопрос: Предложи, по каким ещё признакам можно разделить итальянские государства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Также их можно разделить на теократические (к таким относилась Папская область) и светские (все остальные).
Вопрос: Сравни гуманизм Возрождения и аскетизм Средневековья – в чём принципиальная разница?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Средневековое представление о мире предполагало ничтожество человека, которые виделся в качестве сосуда грехов. Гуманисты увидели в человеке величие, средоточие талантов и земных радостей жизни. Они были христианами, и по христиански представляли себе загробную жизнь, но всё же призывали радоваться жизни земной.
Вопрос: Объясни, чем средневековое искусство отличается от ренессансного.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Искусство Возрождения показывало красоту человека и природы вместо их бренности.
Вопрос: Составь список признаков с иллюстрациями (в любом текстовом редакторе), по которым в любом музее можно отличить средневековые произведения от произведений Возрождения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаки картины эпохи Возрождения: 
1) на картине есть пейзаж и перспектива: то, что находится дальше от зрителя, выглядит меньше (пример – фреска «Чудо со статиром» в церкви Санта-Мария дель Кармине во Флоренции); 
2) на картине есть игра света и тени, тень отбрасывают предметы, складки одежды и т. д. (пример – Сандро Ботичелли «Мадонна с Младенцем и Ангелами»); 
3) человеческие фигуры на картине написаны анатомические верно (пример – Сандро Ботичелли «Рождение Венеры»); 
4) движения переданы живо и естественно (пример – Джотто «Поцелуй Иуды»).
Вопрос: Положительные или отрицательные чувства возникают у тебя при знакомстве с фактами немецкого «натиска на Восток»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Факты подобраны так, что они вызывают только отрицательные эмоции.
Вопрос: Судя по этим фактам, какое значение имела немецкая колонизация восточных земель?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Культуру Чехии немецкая колонизация обогатила.
Вопрос: Какое значение имела немецкая колонизация для восточных соседей Германии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это зависело от того, какой была эта колонизация, а также как далеко она зашла. Военная колонизация была направлена на полное уничтожение (как в случае в пруссами) или покорение (как в случае с ливами, эстами и т. д.) языческих племён. Она могла закончится успехом, и тогда менялась политическая и этническая карта региона, погибало или становилось зависимыми много людей. Или она могла закончится неудачей. Тогда в борьбе с врагом народы сплачивались, герои борьбы возвышались среди своих народов (как было с литовскими князьями, которые в итоге создали своё великое княжество). 
Другой была колонизация мирная, когда горожане и даже крестьяне переселялись на новые земли. Тогда они учили местных жителей многому новому, оживляли торговлю. Потому если эта колонизация вовремя останавливалась, как в Чехии, она положительно влияла на восточных соседей Германии. Но если её не останавливали, она превращала новые земли в германские, местные языки и культуры просто исчезали, как было, к примеру, с землями ободритов, которые превратились в германское герцогство Мекленбург. Ободриты не были покорены, герцогством Мекленбург до 1918 года правила династия, которая происходила из рода местных князей. Но именно колонизация и ассимиляция превратила славянские земли в германские.
Вопрос: Почему Германии не удалось преодолеть феодальную раздробленность и какие это имело последствия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С одной стороны, императорам постоянно нужна была поддержка знати вначале для походов в Италию, где они получали императорский титул, а потом также для избрания. Эту поддержку они получали, давая новые и новые привилегии. С другой стороны, в Германии не было влиятельной силы, которой была бы невыгодна раздробленность. В других странах такой становились города, но в Германии их свобода была либо слишком подавлена крупными феодалами, либо города настолько усилились, что сами справлялись со всеми трудностями и централизованное государство им было не нужно. Самый яркий пример – Ганзейский союз.
Вопрос: Сделай вывод о значении немецкой колонизации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Германия не была централизованным государством, которое стремилось захватить соседей. Соседям угрожала именно колонизация.

В результате военной колонизации местное население уничтожалось или порабощалось. В результате эти территории становились частью германского мира на многие столетия (как территории современных Эстонии и Латвии), или навсегда (как Пруссия).

Колонизация в виде переселения ремесленников до поры обогащала культуру славянских стран, помогала учиться местным ремесленникам, но со временем превращалась в засилье. Потому такие земли как Польша и Чехия, где эта колонизация была остановлена, остались славянскими, те, где этого не произошло, были полностью онемечены. Яркий пример – земля ободритов, ставшая герцогством Мекленбург. Её онемечиванию не помогло даже то, что до 1918 года там правила местная, славянская по происхождению династия – она в числе первых восприняла немецкие язык и культуру.