nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Одним из универсальных принципов современной науки является принцип дополнительности, суть которого отражают утверждения:
 (*ответ*)  невозможно описать реальное явление, объект или субъект одним методом: всегда приходится привлекать дополнительные представления
 (*ответ*)  никакое частное знание о предмете не может быть самодостаточным, требуется его дополнение данными, полученными в рамках иных подходов или наук
 научные теории преемственны в том смысле, что новая теория не отвергает старую, а включает ее в качестве частного случая
 все дополняющие друг друга характеристики материального объекта можно определить с одинаково высокой точностью
Одним из универсальных принципов современной науки является принцип дополнительности, суть которого отражают утверждения: 
 (*ответ*)  для полного понимания объекта требуется набор дополняющих друг друга характеристик
 (*ответ*)  полное представление о свойствах объекта требует взгляда на него с разных несовместимых точек зрения
 любой объект можно описать путем мысленного деления его на части и подробного описания каждой из частей
 все дополняющие друг друга характеристики материального объекта можно определить с одинаково высокой точностью
Одним из условий, существовавших на древней Земле и обеспечивших возникновение жизни, считается
 (*ответ*)  слабое солнечное излучение, проникающее до поверхности Земли 
 отсутствие вулканической активности 
 отсутствие озонового слоя
 отсутствие растворенных в воде океанов и морей соединений углерода, серы, азота 
Одно из важнейших свойств живых систем - это
 (*ответ*)  открытость
 свобода
 инертность
 равновесность
Одно из новых направлений в современном естествознании представлено
 (*ответ*)  синергетикой
 термохимией
 термодинамикой
 палеонтологией
Оптическое свойство органических молекул, приобретённое ими на этапе зарождения жизни, выражающее специфическое отличие живого от неживого, называется
 (*ответ*)  молекулярной хиральностью
 оптической дисперсией
 молекулярной поляризацией
 оптической дифракцией
Опытами С.Миллера доказана возможность синтеза в условиях ранней Земли
 (*ответ*)  аминокислот
 витаминов
 жиров
 инертных газов
Организм, генотип которого содержит одинаковые аллели одного гена, называется
 (*ответ*)  гомозиготным
 гетерозиготным
 доминантным
 рецессивным
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: С помощью положительных и отрицательных чисел запишите утверждение: 
1) температура воздуха - двенадцать градусов ниже нуля; 
2) температура воздуха - десять градусов выше нуля; 
3) глубина моря - один километр ниже уровня океана; 
4) высота горы - один километр триста метров выше уровня океана; 
5) прибыль за май составляет 4500 грн; 
6) долг за апрель составляет 670 грн; 
7) 560 лет до нашей эры; 
8) 2013 нашей эры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1)Т=-12°С;             2)Т=+10°С;         3)h = -1км;      4) h = +1300 м;
5) m = 45000 грн;  6) m = -670 грн;  7) t = -560 p.;  8) t = +2013 p.
Вопрос: Турист прошел 15 км за 5 часов. За сколько часов турист преодолеет расстояние 12 км. двигаясь с такой сам й ш видкистю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

15 км — 5 год, 
12 км — х год.

 15       5           5•12
___ = ___; х = _____ ; х = 4.
 12       х            15
Отже, турист пройде 12 км за 4 год.
Вопрос: Сколько стоят 6 кг печенья, если за 3 кг такого печенья заплатили 43 грн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

3 кг — 48 грн, 
6 кг — х грн.

  3       48           6•48
___ = ___; х = ______ ; х = 96.
  6        х              3

Итак, 6 кг печенья стоят 96 грн. 
Ответ. 96 грн.
Вопрос: Автобус проехал Заден 500 км. К обеду он проехал 240 км за 4 часа. После обеда автобус был в пути еще 4 часа. Когда скорость движения автобуса была больше: до или после обеда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

После обеда автобус проехал 500 км - 240 км = 260 км. Поскольку время движения автобуса до и после обеда был одинаковый, то скорость автобуса после обеда была больше. Ответ. После обеда.
Вопрос: Веревку длиной 20 м разрезан на две части. Длина первой части равна 12 м, Во сколько раз длина первой части больше длины второй? Какую часть длины веревки составляет длина ее первой части, а какую - длина второй?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Длина второй части веревки равна 20 м - 12 м = 8 м. Длина первой части веревки больше длины 
второй части веревки в 12: 8 = 1,5 раза. Длина первой части веревки составляет -12/80 = 3/5 части всей веревки, а длина второй части веревки - 8/20 = 2/5 части всей веревки.
Вопрос: На уроке присутствовали 30 учеников. Количество учеников, которые отсутствуют, составляет 1/16 общего количества учащихся класса. Сколько учеников в этом 16 классе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Присутствующие на уроке 1 - 1/16 = 15/16 от всего количества учащихся. То есть всего в классе ЗО: 15 16 = 32 ученика. 
Ответ. 32 ученика.
Вопрос: Проведите испытания с подбрасыванием трех монет и укажите, какие из следующих событий в этом испытании состоялись, а какие - нет: 
1) событие А - «гербов и цифр выпало поровну»; 
2) событие В - «гербов выпало больше»; 
3) событие С - «цифр выпало больше».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Обозначим «Г» - событие «выпал герб», а «Ц» - событие «выпала цифра». Равновозможными для трех монет есть такие события: ГГТ, ГГц, ГЦГ, ГЦЦ, ЦЦ, ЦГЦ, ЦЦГ, ЦГТ (8 событий). В результате подбрасываний выпала комбинация: ГЦГ. Итак: 
1) событие А не состоялась; 
2) событие В состоялась; 
3) событие С состоялась.
Вопрос: Петрик и Сережа придумали игру. Бросают два игральных кубика. Если сумма очков равна 11, то выигрывает Петрик, а если сумма очков равна 12, то выигрывает Сережа. У кого из ребят больше шансов выиграть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

В Петрика больше вероятность выиграть игру, поскольку для Петрика благоприятных событий есть два (6 и 5, 5 и 6), а у Сережки - одна (6 и 6). 
Ответ, В Петрика.
Вопрос: В шестом классе - 30 учеников. Из списка учеников случайно выбирают одного ученика. Вероятность того, что возраст наугад взятого ученика меньше 12 лет, равна 1/5. Найдите количество учеников этого класса имеющих возраст, меньше 12 лет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть количество учащихся, имеющих возраст, меньше 12 лет, равна х. Тогда вероятность выбрать ученика, возраст которого меньше 12 лет, можно записать так: х / 30 = 1/5, отсюда х = 6 Итак, учеников, моложе 12 лет, является 6. 
Ответ. 6 учеников.
Вопрос: В случайном эксперименте монету бросают трижды. Найдите вероятность того, что «герб» выпадет все три раза
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Обозначим буквой «Г» - наступление события «выпал герб», а буквой «Ц» - наступление события «выпала цифра». Равновозможных событий является 8 (ГГТ, ГГц, ГЦГ, ГЦЦ, ЦГГ, ЦГЦ, ЦЦГ, СТС), а благоприятных - 1 (ГГГ). Поэтому вероятность наступления благоприятной события-1/8. 
Ответ. 1/8.

Вероятность выпадания орла при броске 1/2.
Нам необходимо, чтобы орел выпал все три раза, и в первый бросок, и во второй, и в третий.
В таких случаях (и то, и другое, и третье) вероятности каждого события умножаются друг на друга:
P=(1/2)*(1/2)*(1/2)=1/8=0,125
Ответ: 0,125
Вопрос: Организм, генотип которого содержит разные аллели одного гена, называется
 (*ответ*)  гетерозиготным
 рецессивным
 гомозиготным
 доминантным
Организмы, на долю которых приходится основной круговорот химических элементов в биосфере, – это
 (*ответ*)  растения
 животные
 грибы
 микроорганизмы
Организмы, питающиеся готовыми органическими веществами, называются
 (*ответ*)  сапрофитами
 гетеротрофами
 продуцентами
 автотрофами
Организмы, синтезирующие органические вещества из неорганических за счет энергии Солнца или энергии неорганических соединений, называются
 (*ответ*)  автотрофами 
 гетеротрофами 
 сапрофитами 
 паразитами
Основные идеи теории эволюции Ч.Дарвина: наследственность,
 (*ответ*)  изменчивость 
 (*ответ*)  естественный отбор
 конвариантная редупликация 
 популяционные волны
Основные свойства самоорганизующихся систем — открытость, нелинейность и 
 (*ответ*)  диссипативность
 эргономичность
 экономичность
 простота
Основные экологические проблемы гидросферы связаны с 
 (*ответ*)  загрязнением гидросферы и недостатком пресной воды
 нарушением вертикальной циркуляции холодных и тёплых масс воды
 изменением направления движения и интенсивности океанических течений
 потеплением климата и таянием льдов
Основным источником энергии биосферы и регулятором биологических процессов является(-ются)
 (*ответ*)  Солнце
 энергия радиоактивного распада
 вулканическая деятельность
 внутренние энергетические процессы Земли
Основным источником энергии биосферы является
 (*ответ*)  Солнце
Основу всех животных, растений и вирусов составляют_ (цифрами) аминокислот
 (*ответ*)  20
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: На координатной прямой обозначили точку А (5). От этой точки справа отложили 2 ед., Затем слева -3 ед., Справа -4од., Слева - 5 ед. и так еще шесть раз. Какую точку получили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Проследим все операции с точкой А с первого цикла: 5 + 2-3 + 4-5 = 3 Получили точку А1 (3), смещенную влево на 2 единицы относительно точки А (5). После таких шести циклов получим точку Av смещенную влево на 6 • 2 = 12 единиц относительно точки А1 (3). То есть точка А7 (-9).
Вопрос: На координатной прямой найдите такую ​​точку, расстояние от которой до точек А и В равны, если известно, что точки А и В делят отрезок MN на три равные отрезки, а координаты концов этого отрезка: М (-3), N (6, 6).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Нехай шукана точка - С. Точка С - середина відрізка АВ. 
MN = MA + AC + CB + BN. Оскільки АС = СВ, MA = BN , то точка С -
С (-3+6,6)/2 = С = (1,8)
Вопрос: На координатной прямой найдите такую точку, расстояние от которой до точек А и В равны, если: 
1) А (12), В (18) 2) А (1), B (8); 3) А (-2), B (9); 4) А (-10), В (6); 5) А (-7), В (4).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) С(15);  2) С(4,5);   3) С(3,5);
4) С(-2);  5) С(-1,5).
Вопрос: Насколько единичных отрезков и в каком направлении надо двигаться от начала отсчета, чтобы добраться до точки: 1) А (8); 2) В (-5)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) На 8 единиц справа от начала координат; 
2) на 5 единиц слева от начала координат.
Вопрос: Какие из чисел 10, 12/5; -145; -2/3; 0,54; -12,1; -4 2/7; 1205; -125; 0,128 размещаются на координатной прямой справа от начала отсчета, а какие - слева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Слева от начала координат размещаются числа: -145; - 2/3; -12,1; -4 2/7; 125, а справа - числа: 10; 12/5; 0,54; 1205; 0,128.
Вопрос: На координатной прямой постройте две точки, в которых модуль координаты равна: 1) 5; 2) 4,5; 3) 2,5; 4) 1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) A1 (5) i A2 (-5) 
2) B1 (4,5) и B2 (-4,5) 
3) C1 (2,5) и С2 (-2,5) 
4) D1 (1) и D2 (1).
Вопрос: В магазин привезли по 5 ящиков мандаринов, апельсинов и бананов. В одном ящике содержится или 12,4 кг мандаринов, или 14,6 кг бананов, или 17,3 кг апельсинов. За день продали по 3,5 ящики мандаринов и апельсинов и 3 ящика бананов. Сколько килограммов фруктов привезли в магазин? продали? осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 5 • (12,4 + 14,6 + 17,3) = 221,5 (кг) - фруктов завезли в магазин. 
2) 3,5 • (12,4 + 17,3) + 3 • 14,6 = 147,75 (кг) - фруктов продали в первый день. 
3) 221,5 - 147,75 = 73,75 (кг) - осталось. 
Ответ. 221,5 кг 147,75 кг 73,75 кг.
Вопрос: Найдите расстояние между точками: 1) А (4,5); В (9 1/2) 
С (-2,7) и D (0,2); 3) М (-2 1/2) и N (-4,5).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) ОА = 4,5, OB = 9,5. Поскольку точки А и В размещаются по одну сторону от точки О, то АВ = ОВ - ОА = 9,5 - 4,5 = 5 
2) ОС = 2,7, OD = 0,2. Поскольку точки С и D размещаются по разные стороны от точки О, то CD = OC + OD = 2,7 + 0,2 = 2,9. 
3) ОМ = 2,5, ON = 4,5. Поскольку точки Ми N размещаются по одну сторону от точки О, то MN = ON- OM = 4,5 - 2,5 = 2.
Вопрос: Во сколько раз расстояние между точками А (-62) и М (-7) больше расстояние между точками В (1,4) и С (6 2/5)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

OA = 62, ОМ = 7. Поскольку точки А и М размещаются по одну сторону от точки О, то AM = ОА - ОМ = 62 - 7 = 55. 
ОB = 1,4, ОС = 6,4. Поскольку точки В и С располагаются по одну сторону от точки О, то ВС = ОС- ОВ = 6,4 - 1,4 = 5 
Итак, расстояние между точками АиМ больше расстояние между точками В и С в 55: 5 = 11 раз. 
Ответ. В 11 раз.
Вопрос: При котором значение а число, являющееся значением выражения 2а - 8, противоположно себя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Число, противоположное себе, - 0. 
2а - 8 = 0 
2а = 8; 
а = 4 
Ответ. При а = 4.
Вопрос: Отрицательную энтропию называют 
 (*ответ*)  негэнтропией
Первичным источником энергии для биосферы является(ются)
 (*ответ*)  солнечная энергия
 круговорот веществ в биосфере
 разложение и окисление органических веществ
 тепловая энергия недр Земли
Первый закон термодинамики является обобщением 
 (*ответ*)  закона сохранения и превращения энергии
 закона сохранения массы
 закона сохранения заряда
 принципа Ле Шателье
Первыми живыми организмами, появившимися на Земле, по способу дыхания и питания были
 (*ответ*)  анаэробными фототрофами
 аэробными хемотрофами
 аэробными гетеротрофами
 анаэробными гетеротрофами
Первыми живыми существами на Земле были
 (*ответ*)  автотрофы
 аэробные гетеротрофы
 анаэробные гетеротрофы
 организмы-паразиты
Плотоядные консументы называются
 (*ответ*)  хищниками
 редуцентами
 фитофагами
 продуцентами
Поведение системы с динамическим хаосом невозможно точно предсказать из-за
 (*ответ*)  большого числа элементов в такой системе
 сильной чувствительности системы к погрешностям в определении её начального состояния
 слишком больших размеров таких систем
 принципиально квантового характера таких систем
Позиция, связанная с отрицанием случайностей любого рода, с абсолютизацией динамических закономерностей и законов, называется 
 (*ответ*)  механическим детерминизмом
 креационизмом
 индетерминизмом
 инвариантностью
Положение, соответствующее сути теоремы Нётер, - это то, что
 (*ответ*)  существует связь между свойствами симметрии физической системы и законами сохранения
 некоторым преобразованиям, при которых действие не меняется, соответствуют дифференциальные законы сохранения
 законы сохранения имеют отношение только к калибровочным симметриям
 законы сохранения имеют отношение только к пространственно-временным симметриям
Понятие «состояние» в естественных науках означает 
 (*ответ*)  совокупность характеристик объекта, достаточную для предсказания его дальнейшей эволюции
 совокупность координат и скорости движения объекта
 физическое самочувствие, расположение духа, настроение
 совокупность внешних или внутренних обстоятельств, в которых находится объект
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Найдите расстояние между точками: 
1) А (| а-1 | +4) и В (| -а + 1 |) 
2) А (- \ а \) и В (| 2а |), если расстояние между точками М (а) и N (-5a) равна 6 и а - положительное число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

OM = a, 0N = -5a. Поскольку точки Ми N размещаются по разные стороны от точки О, то MN = OM + ON = а + 5а = 6; 6а = 6; а = 1 
1) А (| 1 - 1 | + 4) = А (4) и В (| 1 + 1 |) = В (0). Расстояние между точками А и В равна АВ = 4 
2) А (- | 1 |) = А (-1) и В (\ 2 • 1 |) = В (2). Расстояние между точками А и Б равна АВ = 3.
Вопрос: Правильно ли утверждение 1) -11-целей число; 
2) 5 - рациональное число; 
3) -11 - натуральное число; 
4) 5 - натуральное число; 
5) -11 -рациональное число; 6) 5 - целое число; 
7) -9,4 - целое число; 
8) 0 - рациональное число; 
9) -9,4 - рациональное число; 
10) 0-целей число; 
11) -9,4 - натуральное число; 12) 0 - натуральное число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Так;   2) так;     3) ні;    4) так;
5) так;   6) так;     7) ні;    8) так;
9) так;   10) так;   11) ні;   12) ні.
Вопрос: Назовите наибольшее натуральное число, которое меньше 67/4.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

67/4 = 16 3/4. Поэтому наибольшее натуральное число, которое меньше 16 3/4 - это 16.
Вопрос: Из пункта А в противоположных направлениях выехали два велосипедиста. Первый из них проехал 15 км слева от пунктирует Второй проехал 23 км справа, но затем вернулся на 5 км назад. Велосипедист оказался на меньшем расстоянии от пункта А?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Первый велосипедист остановился на расстоянии 15 км от пункта А слева, а второй - на расстоянии 23 км - 5 км = 18 км от пункта А справа. Поэтому первый велосипедист оказался ближе к пункту А, чем второй. 
Ответ. Первый.
Вопрос: Из пункта А в противоположных направлениях выехали два автомобиля. Первый отправился справа от пункта А и ехал со скоростью 60 км / ч. Второй за 2 часа проехал 100 км налево. Какой будет расстояние между автомобилями через 2 часа после начала движения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 60 • 2 = 120 (км) - проехал за 2 часа первый автомобиль. 
2) 100 + 120 = 220 (км) - расстояние между автомобилями через 2 часа. 
Ответ. 220 км.
Вопрос: Пользуясь координатной прямой, объясните суть утверждения: 
1) число, противоположное положительного числа, является отрицательным; 
2) число, противоположное отрицательного числа, является положительным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отложено на координатной прямой от начала отсчета (О) в разные стороны от него отрезки ОА1 = ОА2 = а. Исходя из определения противоположных чисел (уровни модули, но противоположные знаки), имеем: ОА1 = ОА2 = -а, то есть число, выражающее расстояние ОА2, является отрицательным числом. 2) Обоснование аналогичное, как в задании 1022, 1).
Вопрос: Найдите число, противоположное числа, противоположное числа: 
1) 36; 2) 217; 3) -96; 4) -127
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Число, противоположное числа, противоположное числа а, - это то же число а. 
1) 36; 2) 217; 3) -96; 4) -127.
Вопрос: Найдите расстояние между точками: 
1) А (25) и В (23) 2) С (-2) i D (8); 3) M (-14) i N (-4)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) ОA = 25 OB = 23 Поскольку точки АиВ размещаются по одну сторону от точки О, то АВ = ОА - ОВ = 25 - 23 = 2 
2) ОС = 2, OD = 8 Поскольку точки CiDрозмищуються по разные стороны от точки О, то CD = ОС + OD = 2 + 8 = 10 
3) ОМ = 14, ON = 4 Поскольку точки М и N располагаются по одну сторону от точки О, то MN = ОМ - ON = 14 - 4 = 10.
Вопрос: Какие из чисел 1, 12/5; -89; -2/3; 0,54; -52,8; -4 2/7; 245; -95; 0,128 размещены на координатной прямой справа от числа 0, а какие - слева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Справа от числа 0 размещаются числа: 1; 12/5; 0,54; 245; 0,128, а слева от числа 0 - числа: -89; -2/3; -52,8; -4 2/7; -95.
Вопрос: Саша задумал три числа. Сумма этих чисел равна 61,5. Сумма первого и второго чисел равна 40,2, а сумма первого и третьего составляет 29,8. Какие числа задумал Саша?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 40,2 + 29,8 = 70 - сумма двух первых цифр, второго и третьего числа. 
2) 70 - 61,5 = 8,5 - первое число. 
3) 40,2 - 8,5 = 31,7 вторых число. 
4) 29,8 - 8,5 = 21,3 - третье число. 
Ответ. 8,5; 31,7; 21,3.
Вопрос: Понятие вероятности, выработанное ранее математиками при анализе случайных явлений, ввел в физику
 (*ответ*)  Максвелл
 Ньютон
 Эйнштейн
 Фарадей
Понятия случайности и вероятности играют важную роль в 
 (*ответ*)  молекулярно-кинетической теории газов
 дарвиновской теории биологической эволюции
 классической механике
 классической электродинамике
Последовательность аминокислот, соединенных друг с другом пептидными связями, определяет _ структуру белков
 (*ответ*)  первичную
 вторичную
 третичную
 четвертичную
Последовательность видов организмов, отражающая движение в экосистеме органических веществ и заключенной в них биохимической энергии в процессе питания организмов, - это _ цепь
 (*ответ*)  трофическая
Потенциал результирующего электрического поля, создаваемого системой точечных зарядов, равен алгебраической сумме потенциалов полей, создаваемых каждым из зарядов в отдельности. Это утверждает принцип
 (*ответ*)  суперпозиции
 дополнительности
 тождественности
 соответствия
Представление о статистических законах, в которых связи между величинами, входящими в теорию, неоднозначны, впервые ввел 
 (*ответ*)  Максвелл
 Ломоносов
 Эйнштейн
 Лавуазье
Представление о статистических законах, в которых связи между величинами, входящими в теорию, неоднозначны, впервые ввел _ (фамилия)
 (*ответ*)  Максвелл
Преемственность физических теорий утверждает принцип 
 (*ответ*)  соответствия
 суперпозиции
 дополнительности
 Ле Шателье
Преобразования Лоренца являются проявлением одного из видов симметрий, поскольку они
 (*ответ*)  оставляют физические законы неизменными
 изменяют законы механики
 изменяют все физические законы
 изменяют законы электродинамики
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Может существовать класс, в котором треть учеников играет только в футбол, четверть учеников - только у баскетбол, восьмая часть учеников-только в теннис, кроме того, есть еще пять учеников, которые не занимаются спортом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть общее количество учащихся класса равна х. Согласно условию задачи составляем уравнение: 
х / 3 + х / 4 + х / 8 + 5 = х; 
17х / 24 + 5 = х; 
7х / 24 = 5, 
х = 120/7. 
Следовательно, число х не является целым, а потому такого класса не может существовать. 
Ответ. Не может.
Вопрос: Существует такое значение а, при котором между числами 2А и а на координатной прямой: 1) лежит ровно сто целых чисел; 2) не лежит ни числа? Приведите пример
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Между числами 2А и 0 является 2а - 1 целых чисел, между числами 0 и а есть а - 1 целых чисел. Итак, между числами 2А и в является 2а - 1 + 1 + а-1 = По-2 чисел. Решим уравнение: За - 2 = 100; По = 102; а = 34 Следовательно, при а = 34 между числами -68 и 34, 100 целых чисел. 
2) а = 0.
Вопрос: Может существовать класс, в котором половина учеников изучает только испанский язык, четверть учеников - только немецкий язык, седьмая часть учеников - только французский язык, кроме того, есть еще три ученика, которые изучают только китайский язык?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть общее количество учащихся класса равна х. Согласно условию задачи составляем уравнение: 
 х     х      х 
— + — + — + 3 = х:
 2     4     7
25
__ х + 3 = х; 
28
3/28х = 3;
х=28.
Следовательно, такой класс может существовать - в нем 28 учеников. 
Ответ. Может.
Вопрос: Сколько натуральных чисел и сколько целых чисел можно обозначить на координатной прямой между точками: 
1) А (12) и B (28) 2) С (-3,5) и D (-12,9) 3) M (-3,2) i N (10)? 
Назовите эти числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Целых чисел - 15; натуральных чисел - 15. Числа 13, 14, 15, 16, 17,18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27; 
2) целых чисел - 9; натуральных чисел - 0. Числа 12, 11, 10, -9, -8, -7, -6, -5, -4; 
3) целых чисел - 13; натуральных чисел - 9. Числа 3, 2, 1, 0, 1, 2, С, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
Вопрос: Сколько целых чисел и сколько натуральных чисел размещается на координатной прямой между числами: 
1) -12 и 12; 2) -62 и 62?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Целых чисел - 23; натуральных чисел - 11; 
2) целых чисел - 123; натуральных чисел - 61.
Вопрос: В Леночки было 15 грн 85 к. Придя в магазин, она растерялась: «Что купить?» Помогите девочке посчитать, хватит ли у нее денег на: 
1) 4 пачки мороженого по цене 3,85 грн; 
2) 300 г конфет, по цене 54 грн 70 коп. За килограмм. Какая из покупок будет стоить больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) На 4 пачки мороженого по 3,85 грн нужно 4 • 3,85 грн = 15 грн 40 к. У девочки хватит денег.
2) На 300 г конфет по 54,7 грн за 1 кг нужно 0,3 • 54,7 грн = 16 грн 41 к. У девочки не хватит денег. 
Из двух покупок конфеты стоить больше.
Вопрос: Запишите показатели уличного термометра за неделю. Расположите полученные данные в порядке возрастания
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть показы термометра состоянию на 12 часов дня в течение недели были такими: понедельник - 9 ° С; Вторник - 10 ° С; Среда - 7 ° С; Четверг - 12 ° С; Пятница - 8 ° С; Суббота - + 6 ° С; воскресенье - 11 ° С. Эти данные в порядке возрастания располагаются так: +6 ° С; +7 ° С; 8 ° С; 9 ° С; +10 ° С; +11 ° С; + 12 ° С.
Вопрос: Что больше: 
1) число или модуль данного числа; 
2) число или противоположное ему число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Модуль число не меньше самого этого числа; 
2) если число положительное, то оно всегда больше удаленного него, если же число отрицательное, то оно меньше удаленного него.
Вопрос: Правильно, что любое рациональное число всегда больше число, обратное к нему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Нет, например, число 0,2. обратное к нему - 5, а 0,2 <5.
Вопрос: Расположите в порядке убывания числа: -2,6; - | 0,72 |; -62; | -4,21 |; 4,3; 6/5; -0,2; | -2 1/5 |; 1,25; - | 1/3 |; -4,29
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

4,3; 4,29; -4,2; |-2 1/5|; 6/5; -0,2; -|1/3|; -|0,72|;-1,25; -2,6; -4,2; -62
Вопрос: При нагревании тела его энтропия
 (*ответ*)  возрастает
 не изменяется
 уменьшается
 сначала остается постоянной, а затем уменьшается
При охлаждении тела его энтропия
 (*ответ*)  уменьшается
 не изменяется
 сначала остается постоянной, а затем увеличивается
 возрастает
Признак, который ярче выражен у живых организмов, чем у неживых объектов, - это
 (*ответ*)  обмен веществ 
 изменение размеров тела 
 способность образовывать органические вещества из неорганических 
 активное передвижение в пространстве
Принцип дополнительности сформулировал датский физик _ (фамилия)
 (*ответ*)  Бор
Принцип неопределенности и принцип дополнительности являются ядром _ картины мира
 (*ответ*)  неклассической
 электромагнитной
 химической
 механической
Принцип, согласно которому все живое происходит только от живого, – это принцип
 (*ответ*)  Реди
 Паули
 Эйнштейна
 Галилея
Принципы универсального эволюционизма включают следующие положения:
 (*ответ*)  прошлое влияет на будущее, но не предопределяет его
 (*ответ*)  во всех мировых процессах присутствуют фундаментальные и неустранимые факторы случайности и неопределённости
 случайность и неопределённость не играют сколько-нибудь существенной роли в эволюции Вселенной и её структур
 знание законов эволюции и самоорганизации позволяет точно предвидеть будущее
Простые органические соединения находятся 
 (*ответ*)  в геосферах некоторых планет, кометах и метеоритах
 только на Солнце
 только на Луне
 только на Земле
Раздел физики, изучающий соотношения и превращения теплоты и других форм энергии, называется 
 (*ответ*)  термодинамикой
 теплофизикой
 энергетикой
 физикой твердого тела
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В 6 классе в течение года количество учащихся менялась: за осень - на 4, за зиму - на 5, за весну - на +6. Как изменилось количество учеников за весь период?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Количество учащихся изменилась на 4+ (-5) + 6 = 10 + (-5) = 5. То есть увеличилась на 5 учеников.
Вопрос: Считают, что город Рим основан в 753 г. до н. Сколько ему лет сейчас?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Рифму сейчас 753 + 2014 = 2767 лет.
Вопрос: Утром температура воздуха составляла 8 ° С. В течение первой половины дня температура изменилась на + 1,5 ° С, а в течение второй - на -3,5 ° С. Какая температура воздуха была вечером?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Температура воздуха вечером была 8 ° С + 1,5 ° С + (-3,5 ° С) = 6 ° С.
Вопрос: За первый день уровень воды в реке сменился-6 см, за второй - на +8 см, а за третий - на +5 см. На сколько сантиметров и как изменился уровень воды за три дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

За три дня уровень воды в реке изменился на -6 см + 8 см + 5 см = -6 см + 13 см = 7 см. То есть увеличился на 7 см.
Вопрос: Сколько граммов соли нужно добавить до 90 г воды, чтобы получить 10% раствор соли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть нужно добавить х г соли. Составляем пропорцию: 
(х + 90) г - 100%; 
х г - 10%. 
х + 90 / х = 100/10; х + 90 = 10х; 9х = 90; х = 10 
Следовательно, нужно добавить 10 г соли. 
Ответ. 10 г соли.
Вопрос: Дано 25 числа. Сумма любых четырех из них положительна. Покажите, что сумма всех чисел также положительна
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Разобьем 25 числа на 6 групп по 4 числа так, чтобы число, которое осталось, было положительным. Сумма чисел в каждой из 6 групп чисел - положительная. Следовательно, сумма семи положительных чисел (шесть сумм и 25-е число) - положительное число. Что и требовалось доказать.
Вопрос: Найдите сумму всех целых чисел, которые: 
1) меньше числа 3 и крупнее число -3 1/3; 
2) меньше числа 5 1/5 и крупнее число -8 1/4.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) -3 + (-2) + (-1) + 0 + 1 + 2 = -3;
2) -8 + (-7) + (-6) + (-5) + (-4) + (-3) + (-2) + (-1) + 0 + 1 + 3 + 4 + 5 = -8 + (-7) + (-6) = -21.
Вопрос: Подайте число -18 в виде суммы двух слагаемых с различными знаками так, чтобы: 1) оба слагаемых были целыми числами; 2) один из слагаемых был десятичной дробью, меньше единицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) -20 + 2 = -18;           2) 0,2 + (-18,2) = -18.
Вопрос: Найдите сумму наибольшего целого четырехзначных числа и наименьшего целого двузначного числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:                                               

9999 + 10 = 10009.
Вопрос: Найдите разницу крупнейшего целого двузначного и малейшего целого четырехзначных чисел
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

99 - (-9999) = 99 + 9999 = 10098.
Вопрос: Разделение света и вещества, возникновение звезд и галактик в процессе эволюции Вселенной связано с 
 (*ответ*)  нарушением симметрии
 калибровочной симметрией
 симметричными преобразованиями
 повышением роли симметрии
Различия по фенотипу у особей с одинаковым генотипом свидетельствуют о возникновении у них _ изменчивости
 (*ответ*)  модификационной
 гомологической
 соотносительной
 комбинативной
Растительные и животные клетки являются 
 (*ответ*)  эукариотическими
 коацерватными
 прокариотическими 
 простейшими
Ритм биологических процессов на Земле зависит от
 (*ответ*)  солнечной активности
 вулканической деятельности
 расположения звёзд
 взаимодействия планет
С точки зрения синергетики, эволюция биосферы прошла через три фундаментальные точки бифуркации: 1) появление живого из неживого; 2) появление Разума; третья точка бифуркации – это
 (*ответ*)  зарождение техногенной цивилизации 
 появление гетеротрофов 
 зарождение эукариотов 
 возникновение развитой нервной системы
С точки зрения синергетики, эволюция биосферы прошла через три фундаментальные точки бифуркации: появление Разума; зарождение техногенной цивилизации; первая точка бифуркации – это
 (*ответ*)  появление живого из неживого
 появление гетеротрофов 
 зарождение эукариотов 
 возникновение развитой нервной системы
Сальтационизм, в отличие от дарвинизма, исходит из того, что:
 (*ответ*)  эволюция происходит скачкообразно
 (*ответ*)  эволюционный материал – незначительные наследственные изменения
 новые виды образуются вне действия естественного отбора
 эволюция происходит непрерывно, постепенно, путем естественного отбора
Самоорганизация в системе возможна только в том случае, если система
 (*ответ*)  нелинейна
 (*ответ*)  неравновесна
 замкнута
 линейна
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Найдите разницу малейшего целого двузначного и крупнейшего целого трицифрового чисел
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Наименьшее натуральное двузначное это 10, а наименьшее целое двузначное это минус 99. Поэтому

-99-999 = -1098.
Вопрос: Оля задумала число, которое сначала сменила на -35, а затем - на 90. В результате получила число-140. Какое число задумала Оля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть х - задуманное число. Согласно условию задачи составляем уравнение: 
х-(-35) -90 = -140; 
х = -140 -35 + 90; 
х = -85. 
Итак, Оля задумала число -85. 
Ответ. -85.
Вопрос: Иван задумал число, которое сначала сменил на -25,3, а затем - на 145 1/2. В результате получил число -4 1/5. Какое число задумал Иван?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть х - задуманное число. Согласно условию задачи составляем уравнение: 
х-(-25,3) -145 1/2 = -4 1/5; 
х = -4,2 -25,3+ 145,5; 
х = 116. 
Итак, Иван задумал число 116. 
Ответ. 116.
Вопрос: В банке лежит 3500 грн. В течение первого месяца со счета сняли 200 грн, второго месяца - в 2,5 раза больше. Третий месяц сняли 20% той суммы, которая осталась. Определите, сколько денег осталось на счету
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 200 • 2,5 = 500 (грн) - сняли в течение второго месяца. 
2) 3500 - (200 + 500) = 2800 (грн) - осталось после двух месяцев. 
3) 2800 • 0,2 = 560 (грн) - сняли третьего месяца. 
4) 2800 - 560 = 2240 (грн) - осталось на счету. 
Ответ. 2240 грн.
Вопрос: Виктор написал на доске 1 * 2 * 3 * 4 * 5 * 6 * 7 * 8 * 9 = 21, поставив вместо каждой звездочки или «+», или «-». Виктория изменила некоторые знаки на противоположные и в результате вместо числа 21 записала число 20. Докажите, что кто-то из детей ошибся
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1 + 2-3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8-9 = 21 Очевидно, чтобы получить в результате 21 результат действий над первыми семью цифрами должен быть 22, потому что (8 - 9) = 1, и тогда 22 - 1 = 21 Замена же (-8 + 9) дает + 1, и тогда результат получим: 22 + 1 = 23, то есть заменой никаких некоторых знаков на противоположные невозможно получить число, которое бы отличалось от 21 на единицу, то есть число 20. Итак, кто-то из детей ошибся, а именно: запись числа 20 - ложный.
Вопрос: 7. Чистая прибыль предприятия используется на:
А) возмещение материальных затрат; (*ответ к тесту*) 
Б) финансирование представительских расходов;
В) финансирование расходов на рекламу;
Г) материальную помощь.
8. Сущность метода прямого счета заключается в том, что:
А) прибыль определяется не по каждому виду продукции, а по всей сравнимой продукции в целом;
Б) прибыль исчисляется как разница между выручкой от реализации продукции в соответствующих ценах и полной ее себестоимостью; (*ответ к тесту*) 
В) прибыль рассчитывается после подтверждения оплаты или предоставления гарантийных обязательств об оплате;
Г) расчет прибыли производится на предстоящий период на основании данных ретроспективного анализа.
9. Бухгалтерская прибыль рассчитывается как:
А) стоимость имущества предприятия, деленная на численность персонала;
Б) сумма всех затрат предприятия на производство и реализацию продукции;
В) объем произведенной продукции, умноженный на цену единицы продукции за вычетом себестоимости;
Г) разница между доходами и расходами предприятия. (*ответ к тесту*) 
10. Чистая прибыль предприятия не используется на:
А) возмещение материальных затрат; (*ответ к тесту*) 
Б) восполнение недостатка оборотных средств;
В) оказание материальной помощи работникам;
Г) пополнение различных фондов.
11. Начисление амортизации основных средств:
А) увеличивает себестоимость продукции и является денежным расходом предприятия; (*ответ к тесту*) 
Б) увеличивает себестоимость продукции, но не является денежным расходом предприятия;
В) не увеличивает себестоимость продукции, но является денежным расходом предприятия;
Г) среди ответов отсутствует верный.
12. В состав заемных источников финансового обеспечения инвестиций на предприятиях включаются:
А) банковский долгосрочный кредит, облигационные займы, финансовый лизинг, долгосрочные займы у третьих лиц; (*ответ к тесту*) 
Б) краткосрочный кредит, оперативный лизинг, средства от выпуска акций;
В) бюджетные ассигнования, венчурное финансирование, участие иностранных инвесторов в уставном капитале организации;
Г) среди ответов отсутствует правильный.

Б) краткосрочный кредит, оперативный лизинг, средства от выпуска акций;
В) бюджетные ассигнования, венчурное финансирование, участие иностранных инвесторов в уставном капитале организации;
Г) среди ответов отсутствует правильный.
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: В понедельник температура составляла 15,5 ° С. В течение каждого следующего дня температура снижалась на 1,5 ° С. Определите, какая температура была в пятницу вечером
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

В пятницу вечером температура составляла 15,5 ° С - 1,5 ° С - 1,5 ° С -1,5 ° С-1,5 ° С = 9,5 ° С.
Вопрос: Виталий рассуждает так: если произведение а • b отрицательный, а - положительное число, то число b может быть только отрицательным. Прав Виталий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Нет, не прав. Возможен случай, и число а - отрицательное, а число b - положительное.
Вопрос: Произведение двух чисел равна 5,13. Один из множителей равен 0,3. Найдите второй множитель.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Второй множитель равен 5,13: 0,3 = 17,1.
Вопрос: Количество забитых мячей записывали со знаком «+», а количество пропущенных - со знаком «-». Сколько мячей пропустила команда, если забила 12 голов, а сумма забитых и пропущенных мячей равна-3?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Согласно условию задачи 12 + (П) = 3, где П - пропущенные мячи, откуда П = 12 + 3 = 15 (мячей).
Вопрос: Свойство организмов приобретать новые признаки, а также различия между особями в пределах вида – это проявление
 (*ответ*)  изменчивости
 индивидуального развития
 наследственности
 борьбы за существование
Свойству изотропности пространства соответствует закон сохранения
 (*ответ*)  момента импульса
 заряда
 массы
 энергии
Свойству однородности времени соответствует закон сохранения 
 (*ответ*)  энергии
 импульса
 массы
 заряда
Симметрии, связанные с изменениями масштаба, все симметрии, связанные с законами микромира, являются 
 (*ответ*)  калибровочными
 поворотными
 зеркальными
 радиальными
Симметрия относительно переноса начала координат в пространстве соответствует закону сохранения
 (*ответ*)  импульса
 барионного заряда
 электрического заряда
 энергии
Симметрия относительно смены знака времени означает, что соответствующие процессы в природе
 (*ответ*)  обратимы во времени
 не изменяют своего направления
 протекают только в одном направлении
 не изменяют своей скорости 
Синергетика изучает системы:
 (*ответ*)  сложные нелинейные 
 (*ответ*)  как природные, так и социальные 
 только равновесные
 только изолированные 
Синтетическая теория эволюции (СТЭ) возникла как синтез
 (*ответ*)  генетики
 (*ответ*)  теории эволюции Ч.Дарвина
 статистики
 физиологии
Синтетическая теория эволюции (СТЭ) возникла как синтез теории эволюции Ч.Дарвина и
 (*ответ*)  генетики 
 физиологии 
 тектологии 
 статистики
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: После засухи уровень воды в озере снизился на 15,5 ом. В результате ливня уровень воды поднялся на 34,7 см, после чего составил 697 см. Определите уровень воды в озере до засухи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Уровень воды в озере до засухи составил 697 см - 34,7 см + 15,5 см = 677,8 см.
Вопрос: Высота горы Эверест составляет 8848 м, а самая глубокая точка Марианской впадины в Тихом океане размещается на 19842 м ниже вершины Эвереста. Какая глубина Марианской впадины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Глубина Марианской впадины 19842 м - 8848 м = 10994 м.
Вопрос: Найдите сумму восемнадцати слагаемых, каждый из которых равен: 1) 1; 2) -2, 3) -5/36
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 18 • 1 = 18: 
2) 18 • (-2) = -36;
3) 18 • (-5/36 )= -5/2 = -2/5.
Вопрос: На доске записано десять плюсов и семнадцать минусов. Разрешается стереть одновременно любые два знака, записав вместо одинаковых знаков плюс, а вместо разных - минус. Какой знак останется на доске после двадцати шести таких операций?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Обозначим каждый знак «+» числом 1, а каждый знак «-» - числом 1. Чтобы определить, какой знак останется после всех указанных в условии задачи операций, нужно найти знак произведения десяти множителей 1 и семнадцати множителей 1. Очевидно, что знак такого произведения «-». Поэтому после двадцати шести операций на доске останется знак «-».
Вопрос: Друзья выехали на велосипедах из города со скоростью 10 км / ч и проехали с такой скоростью 2,5 ч. Затем друзья проехали  1 1/3 ч, увеличив скорость на 2 км / ч. Какое расстояние  проехали друзья за все время путешествия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 10 • 2,5 = 25 (км) - проехали друзья со скоростью 10 км / ч. 
2) 10 + 2 = 12 (км / ч) - новая скорость велосипедистов. 
3) 12 • 1 1/3 = 16 (км) - проехали друзья со скоростью 12 км / ч. 
4) 25 + 16 = 41 (км) - проехали друзья всего. 
Ответ. 41 км.
Вопрос: Положительным или отрицательным является произведение целых чисел, отличных от нуля, которые крупнее число 100 и меньше числа 50?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Среди целых чисел от -100 до 50, отличных от нуля, является 100 отрицательных чисел. их произведение положительный, а следовательно, и искомый произведение тоже положительный.
Вопрос: Найдите произведение всех целых чисел, которые больше за число 4 и меньше числа 11
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Среди множителей является число 0, поэтому все произведение равно 0
Вопрос: Даны числа: 1; -2; 3, 4, 5, -6; 7, 8 и-9. Что больше: произведение этих чисел или их сумма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Произведение чисел - отрицательный, а сумма - положительная. Поэтому сумма цифр больше.
Вопрос: Число 116 разделили на некоторое число и получили в неполной части и остатка число 2. Найдите делитель
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть делитель равен х. Согласно условию задачи составляем уравнение: 
2х + 2 = 116; 
2х = 114; 
х = 57. 
Ответ. 57.
Вопрос: Ширина комнаты - 3,75 м, а ее длина - 5,2 м. Пол в этой комнате решили застелить линолеумом. Цена его составляет 104 грн за квадратный метр. Сколько нужно линолеума для этой комнаты и какова его стоимость?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 3,75 • 5,2 = 19,5 (м2) - площадь пола комнаты и, соответственно, площадь линолеума. 
2) 19,5 • 104 = 2028 (грн) - стоимость линолеума. 
Ответ. 19,5 м2; 2028 грн.
Вопрос: Синтетическая теория эволюции структурно состоит из теорий 
 (*ответ*)  микроэволюций
 (*ответ*)  макроэволюций
 эволюции семейств
 происхождения человека
Синтетическая теория эволюции структурно состоит из теорий микро- и макроэволюций. Особенности микроэволюции в том, что она:
 (*ответ*)  приводит к образованию новых видов
 (*ответ*)  происходит за сравнительно небольшой исторический период времени
 идет в продолжение десятков и сотен миллионов лет
 недоступна для наблюдения
Синтетическая теория эволюции структурно состоит из теорий микро- и макроэволюций. Теория макроэволюции изучает
 (*ответ*)  эволюционные преобразования за длительный исторический период, основные направления развития жизни на Земле в целом
 наследственность и изменчивость
 проблемы взаимоотношений человека и окружающей среды
 эволюцию популяций
Синтетическая теория эволюции структурно состоит из теорий микро- и макроэволюций. Теория микроэволюции изучает
 (*ответ*)  эволюционные изменения, происходящие в генофондах популяций за сравнительно небольшой период времени
 возникновение жизни на Земле
 эволюцию семейств
 происхождение человека
Следствием снижения биоразнообразия может быть
 (*ответ*)  снижение устойчивости биосферы
 изменение структуры биосферы
 изменение рельефа местности
 уменьшение численности народонаселения
Совместная эволюция, или историческая адаптация, природы и человечества называется 
 (*ответ*)  коэволюцией
 макроэволюцией 
 геоэволюцией
 микроэволюцией
Совокупность всех генов организма, локализованных в его хромосомах, – это
 (*ответ*)  генотип
 фенотип
 генофонд
 кариотип
Совокупность генов, содержащихся в одинарном наборе хромосом данной животной или растительной клетки, - это
 (*ответ*)  геном
 генотип
 генофонд
 фенотип
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Число -3 поделили на -1/16, затем добавили четвертую часть числа 98 и получили х / 5. Найдите значение х
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

-3:(-1/16)+98•1/4=х/5;
48+49/2 = х/5;
x = 72,5 • 5; 
x= 362,5.
Вопрос: Доля двух чисел равна 25. Найдите делитель, если делимое является крупнейшим отрицательным целым двузначное число
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

-10: X = -25; 
х = -10: (- 25); 
х = 0,4.
Вопрос: 2 кг клубники содержит 1200 мг витамина С Суточная норма витамина С для четырех детей составляет 240 мг. Сколько граммов клубники надо съесть трем детям, чтобы обеспечить суточную норму витамина С?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

240 мг 4 = 60 мг - суточная норма витамина С для одного ребенка. 
2 кг - 1200 мг 
х кг - 60 мг.
2/х=1200/60
х=100
Трем детям нужно съесть 3 • 100 г = 300 г клубники. 
Ответ. 300 г.
Вопрос: Автомобиль, двигаясь со скоростью 80 км / ч, проезжает весь путь за 4,5 ч. С какой скоростью надо двигаться автомобилю, чтобы преодолеть этот путь за 4 часа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

80 км/год — 4,5 год;
х км/год — 4 год
80/х=4/4,5
х=90
Ответ. 90 км / ч.
Вопрос: Найдите долю, если делимое является произведением всех целых чисел от -12 до 45, а делитель - произведением всех парных двузначных чисел
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Деленное равна нулю, поскольку один из множителей - 0. А значит, вся доля равна 0
Вопрос: Аленка задумала целое число. Если в его половины добавить его четвертую часть, то получим 18. Какое число задумала Аленка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть Аленка задумала число х. Согласно условию задачи составляем уравнение: 
х / 2 + х / 4 = 18; 
3х / 4 = 18; 
х = -18: 3 • 4; 
х = -24. 
Итак, Лена задумала число -24. 
Ответ. -24.
Вопрос: Найдите сумму всех целых чисел, меньших числа 84,78 и крупнее число -96 и которые делятся на 5
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Сумма таких чисел равна -85 + (-90) + (-95) = -270.
Вопрос: Первое число в 3 раза больше второй. Найдите эти числа, если: 1) второе число на 24 меньше первого; 2) разница первого числа и числа 18 равен второму числу; 3) разница первого числа и числа 10 равна сумме второго числа и числа 6
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть второе число равно х, тогда первое число - Зап. Согласно условию задачи составляем уравнение: 
1) 3х - x = 24; 
2х = 24; 
x = 12. 
Итак, второе число равно 12, а первое - 3 • 12 = 36. 
2) 3х-18 = x; 
2х = 18; 
х = 9 
Итак, второе число равно 9, а первое - 3 • 9 = 27 
3) 3х-10 = х + 6; 
2х = 16; 
x = 8. 
Итак, второе число равно 8, а первое - 3 • 8 = 24. 
Ответ. 1) 36 и 12; 2) 27 и 9; 3) 24 и 8.
Вопрос: Ученики 6-Б класса решали алгебраическим способом задачу: «В первом бидоне в 5 раз больше молока, чем у второй. Если с первого бидона перелить в другой бидон 10 л, то молока в бидонах станет поровну. Сколько молока в каждом бидоне? »У Натальи получившееся уравнение 5х - 10 = х 10, а в Софии - 5х - х = 10 • 2. Кто из девушек составил уравнение правильно? Ответ объясните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Обе девушки составили уравнение правильно. Ведь из уравнения 5х - 10 = х + 10 можно получить равносильное уравнение: 
5х - х = 2 • 10.
Вопрос: Составьте уравнение к задаче. 
1) В первой корзине в 3 раза больше яблок, чем во втором. Сколько яблок в каждой корзинке, если в обеих корзинах вместе - 24 яблоки? 
2) В первой корзине в 4 раза меньше яблок, чем во втором. Сколько яблок в каждой корзинке, если во втором - на 12 яблок больше, чем в первом? 
3) В первой корзине в 2 раза больше яблок, чем во втором. После того как с первой корзины перевели 8 яблок второго, то в обоих корзинах яблок стало поровну. Сколько яблок было в каждом кош ику сначала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) Зх + х = 24;      2) 4х - х = 12;       3) х + 8 = 2х- 8.