nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Развитие - это
(*ответ*)  качественные, необратимые, направленные изменения, обусловленные противоречиями системы 
 высшая форма активного отражения объективной реальности, состоящая в целенаправленном, опосредованном и обобщенном познаниях субъектом существенных связей и отношений предметов и явлений, в творческом созидании новых идей
 совокупность отношений, выражающих координацию сосуществующих объектов, их расположение относительно друг друга и относительную величину (расстояние и ориентацию) 
 объективная реальность, рассматриваемая со стороны ее внутреннего единства; предельное основание, позволяющее сводить чувственное многообразие и изменчивость свойств к чему-то постоянному, относительно устойчивому
Различные исследования будущих состояний общества называются
(*ответ*)  футурологией
 футуризмом
 футурошоком
 эсхатологией
Расположите в хронологическом порядке концепции бытия
(*ответ*)  концепция Парменида
(*ответ*)  концепция Декарта
(*ответ*)  концепция Хайдеггера
(*ответ*)  постмодернистская концепция
Расположите в хронологическом порядке появление совершенных образов 
(*ответ*)  Будда
(*ответ*)  Христос
(*ответ*)  Мухаммед
Расположите в хронологическом порядке принципы философских картин мира
(*ответ*)  космоцентризм
(*ответ*)  теоцентризм
(*ответ*)  антропоцентризм
Расположите в хронологическом порядке произведения виды научной рациональности
(*ответ*)  классическая
(*ответ*)  неклассическая 
(*ответ*)  постнеклассическая
Растущая взаимозависимость различных стран, регионов, экономическая и культурная интеграция человечества выражается в понятии «_»
(*ответ*)  глобализация
 информатизация
 технологизация
 идеологизация
Религиозная картина мира строится в первую очередь на основе
(*ответ*)  Священного писания
 философских идей
 мифологических представлений
 повседневного опыта
Реляционная концепция пространства и времени находит подтверждение в 
(*ответ*)  теории относительности А.Эйнштейна
 атомизме Демокрита
 геометрии Евклида
 классической механике И.Ньютона
Решающую роль техники в общественном развитии признают сторонники 
(*ответ*)  технологического детерминизма
 географического детерминизма
 демографического детерминизма
 провиденциализма
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Напишіть рівняння реакцій за схемами:
а) Ва → ВаО → Ва(ОН)2
б) S→ SО2 → H2SО3
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Ва → ВаО → Ва(ОН)2
2Ва + О2 = 2ВаО    ВаО + Н2О = Ва(ОН)2
б) S→ SО2 → H2SО3
S + О2 = SO2    SО2 + Н2О = H2SO3
Вопрос: При взаємодії натрій оксиду, барій оксиду з водою утворюються луги. Напишіть рівняння цих реакцій
Категория: школьный раздел
Ответы:
Na2O + H2O = 2NaOH    
BaO + H2O = Ba(OH)2
Вопрос: Як людина використовує воду й водні розчини?
Категория: школьный раздел
Ответы:
• у промисловому виробництві ( металообробна промисловість, харчова, текстильна, фармацевтична, хімічна тощо). Наприклад, на виробництві 1 кг алюмінію задіяне близько 9 кг води, на цукрових заводах для виробництва 1 кг цукру витрачається води в 10 разів більше);
• в якості теплоносія воду використовують в теплових мережах; 
• на багатьох підприємствах воду використовують для охолодження продукції й апаратів;
• для поливу на зрошувальних системах;
• для роботи річкового і морського (водного) виду транспорта (пароплави, катери тощо);
• у побуті.
Вопрос: Завдяки яким властивостям води ця речовина незамінна у живій природі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Має здатність розчиняти велику кількість речовин.
Вопрос: Як пов'язане використання води в побуті, на виробництві з її властивостями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Як пов'язане використання води в побуті, на виробництві з її властивостями? Вода є універсальним розчинником, тобто в ній добре розчиняється багато речовин. Чому в батареях опалення циркулює вода, а не повітря? Вода має високу теплоємність — довго зберігає тепло
Вопрос: Що називають кислотними дощами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Явище розчинення в дощових краплях газуватих забруднювачів повітря (оксидів Сульфуру SО2, SО3 і Нітрогену NО2) з утворенням кислот (сульфітна H2SО3, сульфатна H2SО4, нітратна HNО3) і потрапляння їх на землю.
Вопрос: Укажіть формули газоподібних речовин, що беруть участь в утворенні кислотних дощів:
Категория: школьный раздел
Ответы:
SО2, N2, СО2, О3, Н2, СН4, NО2.
Вопрос: Запишіть назви та джерела речовин, що є причиною кислотних дощів.
Назви речовин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Назви речовин: оксиди Сульфуру (SО2, SО3) і Нітрогену (NO2).
Джерела речовин: викиди при роботі автотранспорту, заводів, котелень тощо.
Напишіть приклади рівнянь реакцій, що відбуваються при утворенні кислотних дощів:
SО2 + Н2О = Н2SО3
SО3 + Н2О = H2SO4
2NО2 + Н2О = 2HNО3.
Вопрос: Чим кислотні дощі небезпечні для природи нашої планети?
Категория: школьный раздел
Ответы:
•  вражають рослини (рослини потерпають від того, що руйнується хлорофіл, пригнічується фотосинтез, опадає листя), погіршується живлення внаслідок руйнування кореневої системи;
•  псують металеві та інші вироби;
•  спричинюють різні захворювання у людей (не проходять безслідно, якщо потрапляють на волосся чи одяг);
•  мешканці водойм чутливі до кислотних дощів. Особливо потерпають рослини й тварини водойм з непроточною водою (озер, ставків);
• вітром переміщуються на значні відстані;
• завдають шкоди будівлям  з мармуру й вапняку, металевим конструкціям;
• зменшують родючість ґрунту, уповільнюють процеси розкладання органічних речовин і погіршують середовище життя бактерій ґрунту;
• пошкоджують грибниці грибів.
Вопрос: Обґрунтуйте, до яких заходів слід вдаватись, щоб запобігти утворенню кислотних дощів.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Запобіжні заходи з недопущення появи кислотних  дощів спрямовані на підтримання чистоти повітря. Для цього слід припинити викиди у повітря оксидів (Сульфуру SО2, SО3 і Нітрогену NО2), що утворюють кислоти.
Вопрос: С позиции картины мира классической науки 
(*ответ*)  развитие мира ретросказуемо и предсказуемо в силу его линейного характера
(*ответ*)  мир жестко связан причинно-следственными отношениями
 связь разных уровней организации осуществляется через хаос
 сложноорганизованным системам нельзя навязывать пути их развития
 случайность понимается как конструктивный фактор развития
С точки зрения диалектического материализма, законы диалектики 
(*ответ*)  имеют универсальный характер
 отражают саморазвитие абсолютного духа
 есть теоретические конструкции, не обнаруживающие себя в объективной реальности
 реализуются только в живой природе
С умением извлекать пользу из всего связывает смысл жизни человека 
(*ответ*)  утилитаризм
 эвдемонизм
 гедонизм
 аскетизм
Совокупность психических явлений, состояний и действий, лежащих вне сферы человеческого разума, безотчетных и не поддающихся, по крайней мере, в данный момент, контролю со стороны сознания, - это 
(*ответ*)  бессознательное
Совокупный продукт духовного производства, характеристика взглядов, идей, чувств, мнений людей – это
(*ответ*)  общественное сознание
Самой большой ценностью в философии является
(*ответ*)  истинное знание о мире
 построение справедливых отношений между людьми
 обретение веры в себя
 создание умозрительных систем
Сведение высших форм движения к низшим ведет к 
(*ответ*)  механицизму
 нигилизму
 абстракционизму
 солипсизму
Светская философия отказывается от поиска смысла жизни в 
(*ответ*)  потустороннем мире
 служении людям
 преобразовании себя и общества
 самой жизни
Свойства и связи, присущие лишь данному предмету, явлению или процессу и отсутствующие у других (неповторимые), обозначаются категорией «_»
(*ответ*)  единичное
Свойство человека, его способность создавать идеальный образ мира и с его помощью преобразовывать себя и окружающую среду в процессе своей предметно-практической деятельности, - это 
(*ответ*)  сознание
Система надбиологических программ человеческой жизнедеятельности, обеспечивающая воспроизводство и изменение социальной жизни, называется 
(*ответ*)  культурой
 сознанием
 божественными заповедями
 психикой
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Назвіть відомі вам забруднювачі питної води.
Категория: школьный раздел
Ответы:
• промислові й комунальні стоки;
• змиви дощовими та талими водами з полів  добрив та отрутохімікатів, якими знищували буряни та  шкідників;
• стоки тваринницьких ферм;
• нафта і нафтопродукти;
• сміттєзвалища;
• створення підземних сховищ для відходів, неправильне їх захоронення чи пошкодження гідроізоляції (можуть призвести до забруднення ґрунтових вод).
Отже, природні води забруднюються різними неорганічними й органічними речови-нами, що входять до складу відходів господарської діяльності.
Вопрос: Чому в обов'язковому порядку здійснюють очищення питної води для жителів великих міст?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Щоб запобігти потраплянню в неї хвороботворних мікроорганізмів, що спричиняють епідемію захворювань. Питну воду очищують від нерозчинних домішок, шкідливих мікроорганізмів, позбавляють неприємного смаку і запаху.
Вопрос: Які способи з очищення води ви знаєте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
• ощищення відстоюванням;
• очищення кип'ятінням;
• очищення фільтруванням;
Очищення питної води для населення здійснюють на водоочисних станціях.
Вопрос: Чому воду для пиття варто кип'ятити?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Щоб знищити хвороботворні мікроорганізми, позбавити її домішок солей.
Вопрос: Великої шкоди морській воді завдають аварії суден, що транспортують нафту. Користуючись додатковими джерелами інформації, з'ясуйте, чим небезпечні такі аварії та як долають їх наслідки.Чому в таких ситуаціях легкозаймисту нафту не вдається видалити з поверхні водойми підпалюванням?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розлита нафта утворює на поверхні води тонку плівку, яка не пропускає кисень для дихання мешканців водойм, зменшує проникнення сонячного проміння, необхідного для фотосинтезу, темний колір нафти поглинає сонячне світло і підвищує температуру води.
Вопрос: Выскажите суждение о роли алхимии в развитии современных знаний
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алхимики собрали огромный фактический материал, открыли и описали много веществ, усовершенствовали методы химического эксперимента.
Вопрос: После обработки содержания пункта выделите и запишите основные этапы развития развития химии, укажите, на основании чего вы их выделили
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 этап: ремесленный период или доалхимичний период - период накопления фактов, разрозненных сведений, редких открытий. 
2 этап: алхимический период - открыли и описали много веществ, усовершенствовали методы химического эксперимента. 
3 этап: становление химии как науки (XVI-XVII вв.) - Ряд научных открытий благодаря проведенным точным измерениям, использованию количественных методов исследования веществ. 
4 этап: современная химия (начался в XX в. И продолжается до наших дней) - открытие строения атомов, создание теории химического строения, стремительное развитие научных исследований и химического производства веществ и материалов.
Вопрос: Пользуясь различными информационными источниками, подготовьте краткое сообщение на тему «Откуда происходит название науки химии».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Есть несколько версий. По одной из них слово «химия» имеет общий корень с древним названием Египта - Хэм, что означает «египетское искусство», потому химические знания у древних народов ассоциировались с Египтом. По другой версии - происхождение слова «химия» древнегреческий, что означает "искусство выделения соков». В греческом языке сок, о котором идет речь, мог означать и расплавленный металл, поэтому слово "химия" может означать "искусство выплавки металлов". Также предполагают, что слово "химия" происходит от "Хемес" - имени легендарного мудреца Гермеса Трисмегиста. Согласно легендам, на его могильной плите была высечена рецепт изготовления философского камня - средства, превращает любой металл в золото.
Вопрос: Назовите, какие вещества были взяты для опыта 1 и газообразную вещество, образовавшееся
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взято пищевую соду (натрий гидрокарбоната) и уксус (водный раствор етановои кислоты) и образовалась газообразное вещество - углекислый газ. 
Как ее обнаруживают? Зажженную спичку, возведен в отверстия стакана, гаснет.
Вопрос: Чем, по вашему мнению, удобные пробирки для проведения опытов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предназначены для проведения опытов с небольшими количествами вещества.
Вопрос: Система теоретических знаний, отражающая степень познания обществом мира в целом и отдельных его сторон, - это 
(*ответ*)  идеология
Систематическое философское исследование феномена техники началось в 
(*ответ*)  конце XIX – начале XX вв.
 эпоху Возрождения
 эпоху Просвещения
 эпоху Античности
Систему приемов, процедур, правил, применяемых для получения достоверного знания, называют 
(*ответ*)  методом
 парадигмой
 экспериментом
 теорией
Слово «культура» в переводе с _ языка означает «возделывание», «обработка земли» 
(*ответ*)  латинского
 греческого
 немецкого
 английского
Смысл жизни человека в отечественной религиозной философии трактуется как 
(*ответ*)  жизнь во благо других людей, человечества
 стремление к успеху и власти
 душевный покой и удовлетворённость собой
 наслаждение земными благами
Смысл жизни человека, по мнению стоиков, состоит в 
(*ответ*)  умении мужественно и достойно подчиниться судьбе
 стремлении бороться за справедливый общественный порядок
 стремлении отказаться от всех общественных обязанностей
 умении наслаждаться жизнью
Смысл жизни человека, согласно эвдемонизму, состоит в 
(*ответ*)  свободе от телесных страданий и душевных тревог
 борьбе с тиранией
 служении Богу
 совершении героических поступков
Совокупность взглядов, чувств, настроений, мнений, обычаев, привычек, побуждений, слухов, характерных для данного общества в целом и для каждой из больших социальных групп, - это 
(*ответ*)  общественная психология 
 идеология
 мировоззрение
 менталитет
Совокупность отношений, выражающих координацию сменяющих друг друга состояний (явлений), их последовательность и длительность, - это 
(*ответ*)  время
 пространство
 материя
 бытие
Совокупность отношений, выражающих координацию сосуществующих объектов, их расположение относительно друг друга и относительную величину (расстояние и ориентацию)
(*ответ*)  пространство
 бытие
 время
 материя
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Из каких материалов изготавливают тигли, ступки, пестики, чашки для выпаривания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С фарфора.
Какое их предназначение? Для прокаливания веществ при высокой температуре используют тигли, для растирания (измельчение) веществ - ступки и пестики, для нагрева веществ и выпаривания растворов - чашки для выпаривания.
Вопрос: Составьте и заполните таблицу, касается стеклянной посуды, по образцу
Категория: школьный раздел
Ответы:
№    Название посуды   
назначение                                   
1    пробирки    
Проведение опытов с небольшими
количествами веществ
2    химические стаканы    
Применяют для демонстрации опытов,
сбора фильтрата, приготовления
растворов
3    воронки    
Применяют для пересыпки сухих
веществ, для фильтрации и вли-
ния жидкостей в сосуды, вливания
жидкости каплями, для разделения
жидкостей, не смешиваются между собой
4    колбы    
Используют для временного
хранения веществ и приготовления
растворов, для длительного и сильного
нагревания.
Вопрос: По таблице 1 назовите основные правила работы с пробирками
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Наливать жидкость в пробирку следует по ее стенке, держа пробирку под небольшим углом. Уровень жидкости в пробирке не должен превышать 2 см.
2. На столе пробирки располагают в специальных штативах. 
3. Если при выполнении опыта пробирку держат в руках, то делают это в верхней ии части тремя пальцами, чтобы видеть содержимое пробирки. 
4. Чтобы перемешать жидкости в пробирке, надо слегка постучать по ней пальцем или легко встряхивать пробирку под углом 60 0 . Ни в коем случае нельзя встряхивать пробирку, закрывая ее пальцем. 
5. За изменениями в пробирке наблюдают со стороны, ни в коем случае не заглядывая в отверстие. 
6. Запах обнаруживают, направляя ладонью воздух над отверстием пробирки по направлению к себе.
7. В пробиркотримачи пробирку закрепляют в верхней части. Сначала осторожно нагревают всю пробирку, а затем только ту ее часть, где содержатся вещества. Для нагрева используют верхнюю часть пламени. 
8. При наливе в пробирку нескольких веществ общий объем жидкости не должен превышать 1/3 ее объема. 
9. При выполнении опытов пробирку располагают отверстием от себя и других учеников. 
10. После завершения нагрева следует дождаться, пока пробирка остынет, а потом уже ее мыть. Моют пробирки специальными ершами.
Вопрос: Как правильно выявлять запах вещества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Удерживая пробирку на определенном расстоянии, идти ладонью воздух над отверстием пробирки по направлению к себе.
Вопрос: Какое строение имеет пламя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пламя неоднородно. В нем прослеживаются три части (или их еще называют зонами). Части пламени отличаются по цвету: нижняя часть темная, средняя - самая яркая, верхняя - несколько тусклее. Разный цвет частей пламя свидетельствует об их различную температуру. В нижней части пламени происходит смешивание образованных газов с воздухом, там еще не происходит горения, поэтому температура пламени здесь невысока. В средней части происходит неполное сгорание, при котором частицы горючего вещества сильно накаляются, и излучают свет, поэтому средняя часть пламени является самой яркой. В верхней части пламени происходит полное сгорание газов, поэтому пламя в этой части тусклое и имеет самую высокую температуру.
Вопрос: В какой части пламени будете проводить нагрев пробирки, чтобы ее содержание быстрее нагрелся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В верхней части пламени, там температура самая высокая.
Вопрос: Составьте перечень нагревательных приборов в вашей квартире
Категория: школьный раздел
Ответы:
Газовая или электрическая плита, электрический горелка, зажигалка, паяльник.
Вопрос: Пользуясь дополнительными информационными источниками, сформулируйте суждения. какие свойства стекла сделали его основным материалом для изготовления лабораторной посуды
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для проведения опытов используют специальную посуду, изготовленный из термостойкого стекла. Прозрачность стекла дает возможность видеть содержимое через стенку лабораторной посуды.
Вопрос: Из каких частей состоит лабораторный штатив и каково его назначение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лабораторный штатив состоит из массивной металлической подставки с отверстием и стержня , на стержень с помощью муфт прикрепляют лапки или кольца .
Каково его назначение? Лабораторный штатив используют для закрепления колб, пробирок, фарфоровых чашек во время проведения длительных опытов: фильтрование, выпаривание или нагрева, то есть таким образом собираются самые установки для проведения опытов.
Вопрос: Почему лабораторный штатив изготавливают из чугуна и подставку делают массивной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изготавливают из материала - чугуна, который на 96% состоит из железа. Поэтому лабораторный штатив тяжелый и достаточно устойчив.
Вопрос: Совокупность типичных ценностных ориентаций, свойственных какой-либо социальной группе, - это 
(*ответ*)  социальный характер
 менталитет
 коллективное бессознательное
 класс
Совокупность устойчивых отношений и связей между элементами – это 
(*ответ*)  структура
Современная философия наиболее тесно связана с 
(*ответ*)  наукой
 искусством
 уфологией
 религией
Современная футурология анализирует перспективы 
(*ответ*)  сближения мировых религий
(*ответ*)  формирования свободной человеческой личности
 технологической революции
 введения мировой валюты
Современные производительные силы общества включают в себя 
(*ответ*)  научное знание
 кредитные организации
 отношения распределения
 отношения потребления
Современный этап в развитии культуры характеризуется 
(*ответ*)  созданием глобальной коммуникационной сети
 медленными темпами смены систем ценностей
 расцветом локальных культур
 отсутствием опоры на традиции
Согласно _, мышление и бытие являются независимыми друг от друга субстанциями
(*ответ*)  дуализму
 пантеизму
 материализму
 идеализму
Согласно _, проявлением отчуждения является «одномерность» современного человека
(*ответ*)  Г.Маркузе
 Н.Бердяеву
 Ф.Ницше
 З.Фрейду
Согласно диалектике, источником развития выступает 
(*ответ*)  разрешение внутренних противоречий
 любое изменение объекта
 стремление к установлению равновесия
 внешнее воздействие на объект
Согласно марксизму, человек отличается от животного прежде всего 
(*ответ*)  способностью к труду
 способностью к коммуникации
 инстинктом самосохранения
 альтруизмом
Согласно материалистической позиции, характерной чертой времени является 
(*ответ*)  необратимость
 трёхмерность
 протяжённость
 изотропность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Каково назначение муфты, лапки и кольца?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На стержень с помощью муфт прикрепляют лапки или кольца. В кавычках неподвижно закрепляют пробирку или колбу. На кольца можно ставить химические стаканы или колбы из термостойкого стекла, чашки для выпаривания.
Вопрос: Сформулируйте определение понятий: физическое тело, предмет, вещество, материал
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физическим телом называют все живое и неживое, что сохраняет массу и объем. Предметы - твердые тела, производит человек для своих нужд. 
Вещество - то, из чего состоит физическое тело. 
Материалами называют вещества или смеси веществ, которые образовались в природе или были получены человеком и предназначены для изготовления тел. 
Что характерно для тел. но отсутствует в веществ? Тела сохраняют форму.
Вопрос: Приведите примеры современных материалов и изделий из них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из полиэтилена изготавливают трубы, бутылки, пакеты; из стекла изготавливают посуду, витрины, тару; из резины изготавливают покрышки для транспортных средств, из пластмассы изготавливают футляр для очков, игрушку, транспортир, ведро.
Вопрос: Запишите примеры тел, изготовленных из одного вещества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пробирку, колбу, стакан, банка, витрину, окошко изготавливают из стекла.
Линейку, парту, тетрадь, двери, доску, полку изготавливают из древесины.
Вопрос: Составьте перечень веществ, названия которых содержатся в тексте параграфа, и перечень лабораторного оборудования, на рис. 20.
названия веществ    лабораторное оборудование
Категория: школьный раздел
Ответы:
названия веществ    
Вода, кислород, углекислый газ,
йод, глюкоза, етанова (уксусная),
лимонная кислоты, поваренная соль,
пищевая сода  
лабораторное оборудование
Лабораторный штатив, 
лейка, химический стакан
Вопрос: 1.    Особенностью проведения оперативного анализа является -  использование в качестве источник информации  данных первичного учета и непосредственно наблюдения 
2.     Особенностью проведения текущего анализа является -  использование в качестве источник информации данных бухгалтерской и статистической отчетности 
3.     Особенностью проведения перспективного анализа является -  обеспечение многовариантности решений
4.     По изменяемости экономическая информация бывает – постоянная и переменная 
5.     По насыщенности экономическая информация бывает – недостаточная, достаточная, избыточная 
6.     По отношению к процессу обработки данных экономическая информация бывает – учетная, внеучетная
7.      По степени обработки экономическая информация бывает –  первичная, промежуточная, результативная
8.     По отношению к управляемому объекту экономическая информация бывает – внутренняя внешняя, входящая, исходящая
9.      По значимости экономическая информация бывает – основная, второстепенная
10.      Учетная информация включает – данные бухгалтерского учета  статистического учета и отчетности
11.     Плановая информация включает – показатели планов, лимиты, нормативы
12.     Внеучетная информация включает – законодательные и нормативные акты,  материалы ревизий и проверок
13.      Требования к системе информационного обеспечения экономического анализа – аналитичность, объективность,  единство оперативность рациональность
14.     Требования к качеству экономической информации – значимость, полнота, понятность,  сопоставимость
15.      Требования к организации аналитической работы -  научный характер, унификация эффективность
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Подумайте, чего существует больше - тел или веществ. Свой ответ обоснуйте и подтвердите примерами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конечно, тел. С одной и той же вещества могут образоваться или быть изготовлены различные физические тела. Например, снежинка, лед, ледяная сосулька, снеговик образуются из воды; колбы, пробирки, стаканы, банки, витрины, стекла изготавливают из стекла.
Вопрос: Зачем нужно знать свойства веществ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы уметь распознать и отличить одни вещества от других, чтобы правильно обращаться с веществами, с пользой для себя их использовать и не наносить вреда окружающей природе, потому что физические свойства веществ обусловливают их применение.
Вопрос: Почему аквариумы изготавливаются из стекла, а не железа или алюминия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стекло прозрачное, поэтому сквозь стеклянные стенки и слой воды видно всех его жителей. Стекло пропускает солнечные лучи, необходимое для фотосинтеза флоры аквариума.
Вопрос: На какие группы разделяют вещества по способности растворяться в воде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растворимые, малорастворимые и нерастворимые.
Вопрос: Какие физические свойства мела используют, когда делают им записи на доске?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Твердое вещество белого цвета, хрупкая
Вопрос: Согласно провиденциализму 
(*ответ*)  историей управляет Божественный промысел
 человек может предвидеть будущие исторические события
 история имеет начало, но не имеет конца
 человек может изменить ход исторического процесса
Согласно провиденциализму,
(*ответ*)  историей управляет Божественный промысел
 человек может изменить ход исторического процесса
 человек может предвидеть будущие исторические события
 история имеет начало, но не имеет конца
Согласно современным научным представлениям, прародиной человека является 
(*ответ*)  Африка
 Америка
 Австралия
 Азия
Согласно субстанциальной концепции, время 
(*ответ*)  является самостоятельной, ни от чего не зависящей сущностью
 зависит от человеческого существования
 зависит от отношений между материальными объектами
 является психологическим переживанием человеком реальных процессов
Согласно теизму, материя сотворена, а потому не является 
(*ответ*)  субстанцией
 интенцией
 модусом
 субстратом
Сознание и бессознательное
(*ответ*)  являются двумя относительно самостоятельными сторонами единой психической реальности человека
(*ответ*)  взаимосвязаны
 изолированы друг от друга
 абсолютно противоположны
 взаимодействуют между собой и способны достигать единства
Соотнесите имена философов и их высказывания по проблеме истины
(*ответ*)  Протагор <-> «Любое мнение является истинным, так как о каждой вещи возможны два противоположных суждения» 
(*ответ*)  Г.В.Ф.Гегель <-> «Все, что есть истинного, великого и божественного в жизни становится таковым через идею» 
(*ответ*)  Ф.Бэкон <-> «Для овладения истиной вещей следует прибегнуть к правильному методу работы с опытом» 
Сопоставьте трактовки истины с соответствующими философскими течениями
(*ответ*)  «Истина – характеристика психологического состояния личности» <-> экзистенциализм 
(*ответ*)  «Истинным является такое знание, которое имеет благие последствия для человеческой жизни и которое может успешно применяться на практике» <-> прагматизм 
(*ответ*)  «Что истинно, истинно «само по себе»; истина тождественно едина, воспринимают ли ее в суждениях люди или чудовища, ангелы или боги» <-> феноменология
Социальная организация общества, характеризующаяся всеобщей связью индивидов и первичных общностей в целях воспроизводства и приумножения общественного богатства, - это
(*ответ*)  цивилизация
Социальная сфера общества включает в себя 
(*ответ*)  общности людей
 государственные структуры
 транснациональные корпорации
 средства производства
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Свежее куриное яйцо в стакане с водой опускается на дно, а яйцо, длительное время сохранялось (даже в холодильнике), держится в верхних слоях воды. На основании этого сделайте вывод об изменении плотности веществ яйца
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плотность яйца со временем уменьшается.
Вопрос: Как опытным путем установить плотность конкретного вещества или материала, например монетного сплава? При наличии дома необходимых для этого посуды и приборов, установите плотность сплава, из которого изготовлено монеты номиналом 10, 25 50 к
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. На весах взвесить поочередно каждую монету, записывая при этом значения массы каждой из них. 
2. В мерный цилиндр влить до определенной отметки воды, записать значение отметки. Опускать поочередно каждую монету, записывая новое значение отметки уровня воды, при этом разница этих отметок соответствует вытесненный объема жидкости, то есть, является объемом каждой монеты. 
3. Для определения плотности следует провести расчеты по формуле ρ = m / V, где ρ - плотность, m - масса, V- объем.
Вопрос: Что называют чистым веществом, а что - смесью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чистое вещество - это вещество, не содержащее примесей других веществ. Смесь - это сочетание нескольких чистых веществ.
Вопрос: Чем однородная смесь отличается от неоднородной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Компоненты однородной смеси, в отличие от неоднородной, нельзя обнаружить наблюдением (разглядеть визуально или с помощью увеличительных приборов).
Вопрос: Приведите 2-3 примера природных смесей, назовите их компоненты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воздуха (кислород, азот, углекислый газ и т.п.), минеральная вода (вода, минеральные соли), речная вода (вода, водоросли, мелкие частички глины и т.д.).
Вопрос: Какие способы разделения смесей вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отстаивания, фильтрования, выпаривания, перегонка (дистилляция).

Отстаивание и декантация, центрифугирование, фильтрование, адсорбция, дистилляция, или перегонка.
Вопрос: Установите соответствие между правой и левой колонками:
А Чистая вещество    
Б Жидкая смесь    
В Твердая однородная смесь 
Г газообразная смесь
1 Гранит 
2 Вода дистиллированная 
3 Стекло 
4 Компот 
5 Воздух
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: А-2, Б-4, В-3, Г-5
Вопрос: Из приведенного перечня выпишите отдельно названия чистых веществ и смесей: сахар, минеральная вода, мед, молоко, углекислый газ, уксус, пищевая сода
Категория: школьный раздел
Ответы:
чистые вещества    
сахар 
углекислый газ 
пищевая сода    

смеси
минеральная вода 
мед 
молоко
уксус
Вопрос: Знание каких свойств песка и воды дало вам возможность провести разделение их смеси на компоненты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Методы разделения смесей основываются на физических свойствах их компонентов. 
1. Метод отстаивания: песок - твердое вещество, практически не растворяется в воде.
2. Метод фильтрации: песок - твердое вещество, практически не растворяется в воде.
Вопрос: Знание каких свойств железа и опилок дало вам возможность провести разделение этой смеси?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Методы разделения смесей основываются на физических свойствах их компонентов. 
1. С помощью магнита: железо обладает магнитными свойствами.
2. Метод отстаивания: разная плотность нерастворимых твердых веществ (опилки плавает на поверхности, а железные опилки оседают на дно) и фильтрации: нерастворимые твердые вещества.
Вопрос: Установите соответствие между именами философов и разделяемыми ими концепциями истины
(*ответ*)  Аристотель, Декарт <-> корреспондентная теория истины 
(*ответ*)  Сигер Брабантский, Боэций Дакийский <-> доктрина «двух истин» («двойственной истины») 
(*ответ*)  У.Джемс, Д.Дьюи <-> прагматистская концепция истины 
(*ответ*)  А.Пуанкаре <-> конвенционалистская истина
Установите соответствие между понятиями и определениями
(*ответ*)  чувственное познание <-> активное отражение органами чувств человека непосредственно (или с помощью приборов) воздействующих на них предметов и процессов материального мира
(*ответ*)  фатализм <-> мировоззрение, рассматривающее каждое событие и каждый человеческий поступок как неотвратимую реализацию изначального предопределения, исключающего свободный выбор и случайность 
(*ответ*)  умозаключение <-> способ мышления, когда на основе нескольких суждений (посылок) по законам логики делается определенный вывод (следствие) 
(*ответ*)  суждение <-> форма мысли, в которой посредством одного или нескольких логически связанных понятий нечто утверждается или отрицается об объектах познания 
Установите соответствие между понятиями и определениями
(*ответ*)  социальный характер <-> совокупность типичных ценностных ориентаций, свойственных какой-либо социальной группе
(*ответ*)  субстрат <-> общая материальная основа явлений; совокупность относительно простых, качественно элементарных материальных образований 
(*ответ*)  наука <-> творческая деятельность по получению нового знания, совокупность знаний в понятийной форме, приведенных в целостную систему на основе определенных принципов, и социальный институт 
(*ответ*)  развитие <-> качественные, необратимые, направленные изменения, обусловленные противоречиями системы
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Как правильно установить фильтр в воронке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На воронку кладем фильтр, изготовленный из специального пористого бумаги, так и называют - фильтровальной. Следим, чтобы края фильтра не выходили за пределы воронки, а были на 0,2-0,5 см ниже ее краев. Фильтр должен плотно прилегать к воронке, поэтому внутреннюю стенку воронки предварительно смачиваем водой.
Вопрос: Поинтересуйтесь у взрослых членов семьи, с какой целью и какие смеси им приходится производить, а какие - разделять. Примеры запишите в рабочую тетрадь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изготавливать: маринад для маринования грибов, мяса, напиток растворимого кофе, разнообразные смеси моющих средств. 
Разделять: сливки из квасного молока, сваренные макароны и воду .
Вопрос: Сформулируйте определение атомной единицы массы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атомная единица массы (а. О. М.) - Масса 1/12 части атома углерода, ядро которого состоит из 6 протонов и 6 нейтронов
Вопрос: Что называют относительной атомной массой химического элемента?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отношение массы атома конкретного химического элемента к атомной единицы массы (примерно на 1.662 • 10 -24 г) называется относительной атомной массой. Сказывается Аг.
Вопрос: Объясните, почему в относительной атомной массы химических элементов нет единицы измерения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что это относительная величина (относительный, то определяется в сопоставлении с чем-либо). Это число, которое получают делением массы (г) атома конкретного химического элемента на атомную единицу массы (примерно на 1.662 • 10 -24 г). Из записи формулы очевидно, что единицы измерения (г) сокращаются, то есть, эта величина получается делением величин одинаковой размерности.
Вопрос: Пользуясь табл. 2 параграфа 10 (с. 57), найдите ответы на вопросы: 
а) сколько раз атом кремния легче атом железа? В 2 раза атом кремния
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) сколько раз атом кремния легче атом железа? В 2 раза атом кремния легче атом железа. 
Ar (Si) / Ar (Fe) = 28/56 = 1/2
б) сколько атомов кремния необходимо, чтобы уравновесить массу 4-х атомов азота? Два атома кремния . 
Ar (N) = 14, тогда относительная атомная масса 4-х атомов равна 4 • Ar (N) = 4 • 14 = 56 
Обозначим число атомов кремния через х, тогда 
х • Ar (Si) = 56 
х • 28 = 56 
х = 56:28 
х = 2
в) масса сколько атомов кислорода равна массе одного атома серы? Масса двух атомов кислорода. 
Ar (S) = 32, Ar (О) = 16. 
Обозначим число атомов кислорода через х, тогда 
х • Ar (О) = Ar (S) 
х • 16 = 32 
х = 32:16 
х = 2
Вопрос: Относительная атомная масса которого химического элемента равна сумме относительных атомных масс магния и серы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Железа. 
Ar (Mg) = 24 Ar (S) = 32, Ar (Mg) + Ar (S) = 24 + 32 = 56, следовательно, Ar (Fe) = 56.
Вопрос: У какого химического элемента относительная атомная масса равна сумме относительных атомных масс углерода и алюминия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Калия. 
Ar (С) = 12 Ar (Al) = 27 Ar (C) + Ar (Al) = 12 + 27 = 39, следовательно, Ar (K) = 36.
Вопрос: Представьте, что на одной чаше весов находится 100 атомов меди. Сколько атомов серы необходимо поместить на вторую чашу весов, чтобы уравновесить прибор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
200 атомов серы. 
Ar (Сu) = 64, тогда относительная атомная масса 100 атомов равна 
100 • Ar (Cu) = 100 • 64 = 6400 
Обозначим число атомов серы через х, тогда 
х • Ar (S) = 6400 
х • 32 = 6400 
х = 6400 : 32 
х = 200
Вопрос: Какую информацию о химическом элементе содержит клетка периодической системы, в которой он расположен?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Символ элемента, порядковый номер, название элемента, относительная атомная масса, название простого вещества.
Вопрос: Установите соответствие между понятиями и определениями
(*ответ*)  общество <-> продукт совместной исторической деятельности людей, совокупность общественных связей, отношений и компонентов, особый тип надындивидуальной и надприродной системных организаций
(*ответ*)  представление <-> возникающие в сознании человека образы предметов и явлений внешнего мира или их свойств, которые человек когда-то воспринимал или ощущал 
(*ответ*)  сознание <-> свойство человека, его способность создавать идеальный образ мира и с его помощью преобразовывать себя и окружающую среду в процессе своей предметно-практической деятельности 
(*ответ*)  рациональное познание <-> высшая форма активного отражения объективной реальности, состоящая в целенаправленном, опосредованном и обобщенном познаниях субъектом существенных связей и отношений предметов и явлений, в творческом созидании новых идей 
Установите соответствие между понятиями и определениями
(*ответ*)  общественный прогресс <-> переход от менее совершенных форм организации человеческой деятельности к более совершенным, это поступательное развитие всей мировой истории 
(*ответ*)  синергетика <-> междисциплинарная научная дисциплина, исследующая общие закономерности и принципы, которые лежат в основе процессов самоорганизации систем различной природы и сложности: от физических до социальных 
(*ответ*)  понятие <-> форма мышления, отражающая предметы в их существенных признаках 
(*ответ*)  самосознание <-> целостная оценка самого себя как чувствующего и мыслящего существа 
Установите соответствие между понятиями и определениями
(*ответ*)  «первая» природа <-> вещи, состояния, процессы природы, которые возникли, существовали до человека, существуют вне и независимо от сознания и действий людей
(*ответ*)  субстанциальная концепция <-> концепция, исходящая из положения, что пространство и время – самостоятельные, не связанные друг с другом сущности 
(*ответ*)  система <-> комплекс взаимодействующих элементов 
(*ответ*)  ощущение <-> отражение в сознании человека отдельных свойств внешних предметов и внутренних состояний организма при непосредственном воздействии материальных раздражителей на соответствующие рецепторы
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Как с помощью периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева определить: 
а) количество протонов в ядре атома
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) количество протонов в ядре атома; Показывает порядковый номер химического элемента; 
б) количество нейтронов в ядре атома;  Это разница значение относительной атомной массы и порядкового номера химического элемента; 
в) сколько электронов имеет атом? Показывает порядковый номер химического элемента;
Вопрос: На сколько периодов и групп распределены химические элементы в периодической системе, изображенной на первом форзаце?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На семь периодов и восемь групп.
Вопрос: Запишите, информацию о химическом элементе с порядковым номером 7, полученную вами с периодической системы химических элементов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название элемента: азот, символ элемента: N, порядковый номер 7, заряд ядра атома +7, количество электронов 7, количество протонов в ядре атома 7, относительная атомная масса элемента равна 14, количество нейтронов 14-7 = 7.
Вопрос: Расположите химические элементы по возрастанию заряда ядра атома: А Сера; Б азот; В Ферум; Г Карбон
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Г Карбон (6), Б азот (7), а Сера (16), В железа (26). 
Заряд ядра атома показывает порядковый номер химического элемента
Вопрос: Установите химические элементы по возрастанию количества электронов в атоме: А Фосфор; Б водород; В Хлор; Г Кальций
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Б водород (1), а Фосфор (15), В Хлор (17), Г. Кальций (20). 
Число электронов показывает порядковый номер элемента.
Вопрос: Установите химические элементы по убыванию относительной атомной массы: 
А Калий; Б Алюминий; В Цинк; Г кремний
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: В Цинк (65) А Калий (39); Г кремний (28) Б Алюминий (27).
Вопрос: Объясните, почему в большинстве химических элементов периодической системы относительная атомная масса выражена дробными числами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многие химических элементов существуют в виде нескольких устойчивых разновидностей. Отличие между разновидностями атомов одного химического элемента состоит в разном количестве нейтронов, тогда как количество протонов во всех атомов одного химического элемента одинакова. Атомная масса обусловлена массой протонов и нейтронов, поэтому каждый вид атома имеет свою массу. В периодической системе записана СРЕДНЯЯ относительная атомная масса, ее значение приближено к той разновидности элемента, процент атома которого в природе больше.
Вопрос: Пользуясь текстом параграфа, объясните, разновидность атомов водорода с Аг = 1, или с Аг = 2 преобладает в природе
Категория: школьный раздел
Ответы:
В периодической системе записана средняя относительная атомная масса водорода - 1,00797. Ее значение приближено к той разновидности элемента, процент атомов которого в природе больше, т.е. разновидность атомов водорода с относительной атомной массой Аг = 1 в природе преобладает.
Вопрос: Дайте определение химической формулы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Условное обозначение состава вещества с помощью символов химических элементов и индексов получило название химическая формула.
Вопрос: Объясните значение индексов в химических формулах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Индексы - это числа, которые показывают количество атомов или групп атомов в формуле
Вопрос: Что вы понимаете под качественным и количественным составом вещества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Называя химические элементы, которыми образована вещество, мы описываем ее качественный состав. Указывая количество атомов каждого химического элемента, входящих в состав вещества, мы описываем ее количественный состав. 
Объясните на примере. Запись СО 2 означает, что в состав молекулы углекислого газа входит один атом углерода и два атома кислорода.
Вопрос: Сколько атомов каждого химического элемента обозначают записи формул: 
а) С 2 Н 6 О б) С 3 Н 6 О 2               в) С 6 Н 6 О
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) два атома углерода, шесть атомов водорода, один атом кислорода; 
б) три атома углерода, шесть атомов водорода, два атома кислорода; 
в) шесть атомов углерода, шесть атомов водорода, один атом кислорода.
Вопрос: Какие вещества называют простыми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вещества, образованные атомами одного химического элемента. 
Приведите примеры. Водород Н 2 , Кислород О 2 , Озон В 3 , алюминий Al, железо Fe, углерод С.
Вопрос: На какие группы разделяют простые вещества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На металлы и неметаллы. 
Химических элементов какой группе существует больше? Металлических элементов.
Вопрос: Назовите общие физические свойства металлов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Металлический блеск, высокая теплопроводность и электропроводность; серый, серебристо-серый цвет (примеры исключений: золото - желтое, медь - кирпично-красная) отсутствие запаха; пластичность - их легко ковать, извлекать в проволоку, прокатывать в листы. Все металлы при комнатной температуре находятся в твердом агрегатном состоянии, кроме и ртути (жидкость), большинство из них имеют высокую температуру плавления.

Твёрдые (кроме ртути), блестят, хорошие электро- и теплопроводники, пластичные, ковкие, легко отдают электроны.
Вопрос: Что вам известно о расположении металлических и неметаллических элементов в периодической системе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Металлические элементы размещены в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева в начале периодов и в конце групп, а неметаллические - в конце периодов и в начале групп.

Металлы расположены в периодической таблице слева от ступенчатой диагональной линии, которая начинается с бора (B) и заканчивается астатом (At). Неметаллы находятся справа от этой линии.
Вопрос: Из перечня химических элементов выберите неметаллические и разместите их в порядке увеличения относительной атомной массы Магний, кислород (16). Водород (1), Железо, азот (14), Хлор (35,5).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: водород, азот, кислород, хлор.
Вопрос: Укажите как можно больше признаков, по которым заключены перечни простых веществ: 
а) кислород, азот, водород
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) кислород, азот, водород - неметаллы: газы при обычных условиях, бесцветные, летучие, не имеют запаха. 
6) серебро, железо, алюминий - металлы: твердые вещества при обычных условиях, имеют металлический блеск, хорошо проводят электрический ток и теплоту, пластичны.
Вопрос: Дайте определение всех понятий, имеющихся в схеме, на рис 64. Подтвердите их примерами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Простые вещества - это вещества, образованные атомами одного химического элемента. Кислород В 2 , водород В 2 , озон О 3 , железо Fe. 
Сложные вещества - это вещества, образованные из атомов двух и более химических элементов. Вода Н 2 О, углекислый газ СО 2 , угарный газ СО , кальций карбонат СаСО 3 , водород пероксид Н 2 О 2 . 
К неорганическим веществам относятся металлы и неметаллы, то есть, все простые вещества, а также сложные вещества.
Кислород В 2 , водород В 2 , озон О 3 , железо Fe, вода Н 2 О, углекислый газ СО 2 , угарный газ СО, кальций карбонат СаСО 3 . 
Органические вещества - это вещества, обязательным химическим элементом которых является Карбон, соединенный обычно с водородом, а зачастую еще и с кислорода, азотом и некоторыми другими химическими элементами.
Метан СН 4 , этанол (медицинский спирт), етанова (уксусная кислота), белки, жиры.
Вопрос: Чем отличаются простые вещества от сложных, а неорганические от органических?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Простые вещества образованы атомами одного химического элемента, а сложные - атомами двух и более химических элементов. 
Вещества, в состав которых входят атомы углерода (исключение углекислый газ, питьевая сода и еще несколько веществ), относятся к неорганическим веществам. Неорганические вещества составляют мир неживой природы (минеральный мир природы), а органические - мир живой природы.