nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Допишите предложения, используя слова из упражнения 17. Над этими словами укажите (надпишите), как произносится в них буквосочетание чн.
1. В центре Москвы находится большая
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте диалог. Напишите слова, которые характеризуют манеру общения девочки и мальчика.
—   Скажи, пожалуйста, где находится Театр кукол Сергея Образцова?
—  Ты что, не знаешь, где находится Театр кукол? Ну ты и глупая! Растяпа, ты стоишь напротив него.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте четверостишие О. Дриза. Какие слова полезны в разговоре? Почему?
«Будьте добры» или «будьте любезны» — Эти слова в разговоре полезны. С ними легко на прогулке и дома: Будет приятно их слышать любому.
Допишите предложение, самостоятельно подобрав другие вежливые слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Определите его основную мысль.
Вежливость в обращении проявляется в том, что ты относишься с вниманием к человеку, с которым беседуешь. Не спеши в беседе сразу говорить о себе — поинтересуйся радостями и заботами собеседника. В этом тебе помогут вежливые
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте воспоминания Л. Н. Толстого о том, как он в детстве общался со своей мамой.
—  Вставай же, мой ангел.
Мамаша берёт меня за шею, и её пальчики ще-котят меня. Я слышу её запах и голос. Всё это заставляет меня вскочить, обвить руками шею.
—  Ах, милая, милая мама, как я тебя люблю!
—   Так ты меня любишь? — Она молчит с минуту, потом говорит: — Смотри, всегда люби меня, никогда не забывай...
Она нежно целует меня.
Полно! И не говори этого, душечка моя, — вскрикнул я, целуя и обнимая её колени.
Подчеркните ласковые слова, которые говорят друг другу мама и сын. Какие предложения по цели высказывания и по интонации встретились вам в тексте? Запишите по одному предложению разных видов. Укажите виды предложений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения. Можно ли их назвать текстом?
На крутом б..регу устроили св..и гнёзда ласточки. Увидел эти гнёзда кот и зах..тел из гнезда птичку достать. Упал он в воду, едва выбрался. Стал он карабкаться к гнёздам. Увидели кота ласточки, нал..тел и на него всей стаей и стали клевать. Х..тел кот схв..тить одну ласточку и сорвался.
В какой последовательности следует расставить предложения, чтобы получился текст? Расставьте их правильно и запишите получившийся текст, вставляя пропущенные буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и сравните два текста. Какая тема их объединяет? Подберите и запишите заглавие, отражающее общую тему текстов. Подчеркните главные члены предложения.
1. Пройдёт зима холодная, Настанут дни весенние, Теплом растопит солнышко, Как воск, снега пушистые. (С. Дрожжин)
2. Вот и весна. Радостно светит солнышко. Быстро тает на полях снег. Бегут по дорогам весенние говорливые ручейки.
{И. Соколов-Микитов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Найдите в тексте предложение, которое выражает его главную мысль. Сформулируйте её кратко в виде побудительного предложения и вынесите в качестве заглавия к тексту.
В мае в лесах средней полосы России расцветают ландыши. Белые душистые колокольчики ландыша знакомы всем. А вот плоды ландыша видели немногие. Когда белые колокольчики отцветают, на их месте появляются крупные оранжевые ягоды.
Ландыш — растение лекарственное. Люди издавна собирают листья ландыша для лечения.
В наши дни ландыш в лесах вокруг больших городов исчезает. Там люди сильно утаптывают землю, и корневищу ландыша плохо дышится.
Мы должны сохранить это чудесное растение!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте два текста.
Соловей мой, соловей, Голосистый соловей! Ты куда, куда летишь, Где всю ночку пропоёшь? (А. Дельвиг)
2. Соловей — это неприметная птичка с серо-коричневыми перышками. Поют соловьи обычно по вечерам и по ночам. Гнездятся эти птицы в кустах.
Какая тема объединяет эти тексты? Запишите ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Одинаковое ли значение имеют жесты у разных народов?
При общении люди часто используют жесты — движения рук, г.ловы. Один и тот же жест у разных н..родов может иметь разное значение. Рус.кие выражают согласие п..качиванием г.ловы сверху вни.. . У болгар этот жест означает отрицание. Г.воря «да», рус..кие п,.качивают г.ловой сверху вни.., а ж..тели Болгарии — слева направо.
(Н. Ипполитова)
Запишите полные ответы на вопросы. Как называются движения рук и головы? Какие движения головы (жесты) соответствуют слову «да» у русских? А у болгар?
Что является главным средством речевого общения? Подчеркните верный ответ: родной язык, жесты, мимика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте словосочетания. Найдите слова, в которых гласные буквы обозначают два звука. Подчеркните эти гласные буквы.
Ясный месяц, юный воин, едет на коне, пьёт росу, добрые молодцы, поют песни.
В имени какого русского богатыря есть гласная буква, которая обозначает два звука? Подчеркните это имя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте строки из былины. Подчеркните буквы мягких согласных звуков. Как обозначена мягкость согласных? Объясните свой ответ.
Приехал Илья Муромец в чисто поле. Там в белых шатрах нашёл он Добрыню Никитича, и Алёшеньку Поповича, и других богатырей. Подружились
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите по памяти пять гласных букв, которые пишут после мягких согласных, и пять гласных букв, которые пишут после твёрдых согласных. Подберите и запишите примеры.
После мягких согласных пишут буквы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте шарады Н. Бетеньковои. Ответы запишите парами.
1. С глухим — зерном я наливаюсь в поле, Со звонким — петь умею на просторе.
2. С глухим — весною из меня листочки вырастают, Со звонким — солят всё во мне иль воду наливают
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте внимательно все слова. Спишите их в алфавитном порядке, разделяя на слоги.
Алфавит, звоним, позвонишь, начали, начала, портфель, свёкла, щавель, повторишь, повторим.
Поставьте в словах ударение. Проверьте себя по словарю. Составьте и запишите два предложения с любыми из этих слов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте слова из левого столбика, обратите внимание на знаки ударения. Сравните слова из левого и правого столбиков. Над какой группой слов следует написать слово правильно, а над какой — слово неправильно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
левый столбик правильно
Вопрос: Прочитайте и спишите предложения. Прописные буквы подчеркните.
Два великих русских поэта: Александр Сергеевич Пушкин и Михаил Юрьевич Лермонтов — родились в Москве. На Тверской улице стоит знаменитый памятник А. С. Пушкину.
Напишите, какие памятники есть в вашем городе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и озаглавьте текст. Вставьте пропущенные буквы, где это необходимо. Объясните употребление прописных букв.
Летом к Чёрному морю съехались р..бята из разных к..нцов Рос.ии. Они никак не могли решить, какая река самая лучшая. Мал..чик Саша из гор..да Красноярска считал, что это могучий Енисей. Де-воч..ка Марина из Астрахани хв..лила ш..рокую, спокойную Волгу, Лена из Санкт-Петербурга — Неву. А два брата из М..сквы, Андрей и Слава, считали, что нет ничего красивее Москвы-реки.
Подошёл к р..бятам старый ч..ловек и ск..зал: «Нет на свете какой-то одной лучшей реки. Каждому дорога своя река, свой уголок Родины».
А для вас какая река самая лучшая? Почему? Выпишите из текста имена собственные по группам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст Н. Орловой. Выпишите названия городов, входящих в Золотое кольцо России.
Это замечательное название возникло не случайно. Сверкающее кольцо России образуют прекрасные древние города Руси: Сергиев Посад, Пе-реславль-Залесский, Ростов Великий, Ярославль, Кострома, Владимир, Суздаль. В истории Русской земли они занимают особое место. Здесь складывалось единое Русское государство.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сергеев Посад, Переславль-Залесский, Ростов Великий, Ярославль, Кострома, Владимир, Суздаль.

ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте строки из сказки М. Метерлинка. Обведите имена собственные. Почему слова Чашки, Миски и Тарелки в тексте написаны с прописной буквы?
—  Что случилось? Почему вдруг стало так светло и красиво? Словно наш дом построен из драгоценных камней? — удивился Тильтиль.
—   Ничего особенного, просто волшебный алмаз помог увидеть тебе скрытую сущность вещей, можно сказать, их душу. Сейчас, мой мальчик, ты ещё больше удивишься.
Вдруг комната наполнилась странными существами. Вокруг прыгали смешные круглые человечки — это ожили Чашки, Миски и Тарелки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте две группы слов. Поставьте в словах ударение. Впишите пропущенные буквы.
1.    Ск..зка, в..рит, сн..жный, бл..нный,
2.    Ск..зать, пов..р, х..дить, сн..жинка, бл..нок, пт..нец.
В какой группе слов легко обозначить гласные звуки буквами? Допишите предложения.
Гласные звуки можно легко обозначить буквами в  группе, потому что эти звуки
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте строки из стихотворения К. Бальмонта. Подчеркните буквы безударных гласных звуков в корне выделенных слов. Сверху надпишите, какие звуки обозначают буквы в этих словах.
Росинка дрожала
На тонком листке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте весёлые стишки про безударные гласные. Какое правило написания безударных гласных нужно вспомнить?
Сосна, вода, дела, трава —
Слуху вы не доверяйте! Стоп! Писать опасно! Проверить надо все слова. Удареньем проверяйте Безударный гласный: Сосны, воды, травы, дело. А теперь пишите смело.
Выпишите выделенные слова, а рядом с ними проверочные слова.
Какой способ проверки использован? Запишите номер ответа.
1.   Изменение формы слова.
2.   Подбор однокоренного слова.
Ответ:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Ваня решил составить свой текст для диктанта. Прочитайте этот текст. Подберите к каждому слову проверочное слово.
Страна, земля, стрела, волна, Гряда, игла, звезда, стена, Роса, зерно, тропа, весна.
Запишите стишок, заменив данные слова проверочными.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 35. Принятая на Конференции ООН (1992 г.) Конвенция по биологическому разнообразию призвала государства…
усилить меры по сохранению биоразнообразия как в охраняемых, так и в не охраняемых регионах (*ответ к тесту*) 
выделить площади для создания природных заповедников в целях сохранения биоразнообразия
обеспечить сохранение различных систем управления биологическими ресурсами (*ответ к тесту*) 
организовать переработку отходов производства и потребления
36. Экономический механизм управления природоохранной деятельностью включает …
экономическую оценку природных объектов и ресурсов (*ответ к тесту*) 
страхование гражданской ответственности владельцев автотранспорта
установление лимитов на выбросы и сбросы загрязняющих веществ (*ответ к тесту*) 
страхование ресурсов
37. Признак, не характерный для территорий с чрезвычайной экологической ситуацией
устойчивые отрицательные изменения природной среды
разрушение природных экологических систем (*ответ к тесту*) 
угроза здоровью населения
38. Документы, в которых определены стратегические цели государственной экологической политики
Концепция перехода РФ к устойчивому развитию (*ответ к тесту*) 
Конституция РФ
Экологическая доктрина Российской Федерации (*ответ к тесту*) 
ФЗ «Об охране окружающей среды»
39. Экономическая оценка природных ресурсов позволяет …
обоснованно определить преимущества альтернативного развития (*ответ к тесту*) 
перейти от экстенсивного к интенсивному пути развития
уменьшить добычу минеральных ресурсов и других полезных ископаемых
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Проведите самодиктант: запишите восемь слов, диктуя себе по строчке. Не забудьте сначала закрыть слова, которые диктуете себе. Определите и напишите, знание какой орфограммы проверяется в этом диктанте.
Сл..варик, уд..рение, р..дники, тр..пинки. Т..шина, л..сок, л..жат, св..стят.
В этом диктанте повторяется орфограмма
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выберите из скобок и запишите одно проверочное слово к словам с пропущенными буквами. Приготовьтесь объяснить свой выбор. Вставьте пропущенные буквы.
К. .ток —  (катится, кот).
Св..тлячок — (свет, свить).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поставьте в словах ударение. К каждому слову подберите проверочное слово: либо найдите одно-коренное слово, либо измените форму данного слова.
в..дёрко —
в..сенний —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте строки из стихотворения С. Есенина. Поставьте в словах ударение. Подчеркните буквы проверяемых безударных гласных в корне слов. Выпишите эти слова. Подберите и запишите проверочные слова к ним.
Черёмуха душистая С весною расцвела И ветки золотистые, Что кудри, завила.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите данные слова по группам. Каждую группу составляют слова, в которые нужно вписать одну из букв: а, о, е, я, и. Проверьте друг друга.
Ст..рожить, прил..екать, н..чной, тр..ва, ст..лбы, стр..на, д..лёкий, к..тёнок, т..жёлый, л..тел, гл..дел, л..нивый, цв.тной, л..сточек,
г.лубые, р..бина, н..беса.
Буква  а —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст К. Паустовского. Вставьте пропущенные буквы.
Кот Ворюга
К нам повадился какой-то кот. Мы не знали, как его поймать. Он обворовывал нас каждую ночь. Звали мы этого к..та Ворюга.
Один раз нам уд..лось поймать кота. Это ок..-зался тощий кот-беспризорник. Сн..чала мы х..тели его как следует проучить. Потом решили нак..рмить его. Мы дали ему жареную свинину, творожники и сметану.
С этого дня он у нас прижился и перестал в..ровать.
Сколько частей можно выделить в тексте? Определите основное содержание каждой части кратко, одним предложением. Запишите эти предложения. Что у вас получилось? По составленному плану перескажите текст своими словами
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения. Вставьте пропущенные буквы. Что нужно знать, чтобы вставить нужную букву?
1. По з..ркальной воде, по кустам лозняка от зари алый свет разливается. (И. Никитин.) 2. В еле за р..кою потух огонёк. (А. Пушкин.) 3. Под г.лубыми н..бесами великолепными к..врами, блестя на солнце, снег л..жит. (А. Пушкин.) 4. На кудрявой рябине распустились белые цв..ты. 5. "П.жёлые колосья ржи гнутся к з.-мле. 6. Р.бятишки в..сёлою гурьбой высыпали на цв..тущий лу
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие буквы пропущены в данных словах? Определите, используя оба способа проверки: изменение формы слова и подбор родственных (одноко-ренных) слов.
Образец. Тр..ва — травы, травушка; х..дить — ходит, походка
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте пословицы, поставьте в словах знак ударения. Вставьте пропущенные буквы.
1. Неграмотный — тот же ел..пой. 2. В..сен-ний дождь растит, а ..сенний гноит. 3. Март — с в.-дой, апрель — с тр..вой, май — с цветами. 4. Пч..ла д..леко за м..дком л..тает.
5.    В..сна кр..сна цв..тами, а ос.нь — пл..дами.
6.   Апрельский цв..ток л..мает сн..жок. 7. М..терин-ская ласка к..нца не знает. 8. Много г.стей, много и н..востей.
Составьте рассказ по любой из пословиц.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Разделите текст на предложения. Оформите их на письме.
на сосне около норы лисицы жила белка она любила дразнить старую лису часто белка прыгала по нижним ветвям деревьев перед самым её носом однажды лиса притворилась мёртвой она легла под сосной и не двигалась белка пробежала совсем близко от лисы та быстро вскочила но шустрая белочка успела убежать охота у лисы не удалась
Подчеркните проверяемые безударные гласные в корне слов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите рисунок. Составьте по нему рассказ. Какие слова—названия овощей с непроверяемым написанием вы использовали в своем рассказе? Запишите их. Подберите и запишите ещё три-четыре слова с непроверяемым написанием.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вспомните правило написания звонких и глухих согласных. Прочитайте шуточное стихотворение А. Шибаева. Можно ли Мишу назвать грамотным? Какие ошибки он сделал?
Пришло письмишко мне.
Гляжу —
Из лагеря, от Мишки...
«Здесь чудный лук, и я лижу», —
Написано в письмишке.
Лук лижет? Что за чудеса!
Выпишите неверно написанные слова. Подберите и запишите проверочные слова к ним.
Категория: школьный раздел
Ответы:
луг - луга, лежу - лег
Вопрос: Прочитайте пословицы. Объясните, почему они записаны в две группы. Вставьте пропущенные буквы. Проверочные слова запишите в скобках.
1.    На   языке   мё..   (),   а   под   языком
лё..    {).    Язы..    ()    мой    —    вра..
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите строки из стихотворения С. Маршака по памяти.
Нашу речку, словно в ска..ке, За ночь вымостил моро.. . Обновил коньки, сала.жи, Ёлку из лесу привё.. .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте загадки и пословицы. Вставьте пропущенные буквы. Подберите и запишите в скобках проверочные слова к ним.
1. Плывёт парохо.. ( ) то вза..
( ), то вперё.. { ). (Утюг.) 2. Без ру..
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте слова.
Рыба, зубы, грибы, ягода, ложечка, шоколадочка, лодочка, улыбаться, подруженька, дороженька, сказочка, подушечка.
Почему написание подчёркнутых согласных букв не надо проверять? Допишите предложение-Подчёркнутые буквы парных по звонкости-глухости согласных звуков не надо проверять, потому что они стоят перед
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подберите к каждому слову в качестве проверочного слова глагол. Проверочные слова запишите, вставляя пропущенные буквы.
Ука..ка — указать, ска..ка
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Просмотрите упражнения 55—59 и запишите, какая орфограмма повторяется в них.
Повторяется орфограмма
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставьте пропущенные буквы. Выпишите те слова, которые часто используют городские жители.
Троллейбус, тр..мвай, м..шина, ул..ца, тракт..р, т..пор, ур..жай, х..ккей, вал..нки, ш..ссе, шл..г-баум, м..тро, в..гон, ш..фёр, пассажир, авт..м..биль.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Ваня списал стихотворение Ю. Мориц. Приготовьтесь доказать, что Ваня знает правила произношения слов с непроверяемым написанием, но не знает, как они пишутся. Отметьте орфограммы.
Жил-был один садовник, Он рисовал крыжовник И полные «карзины» «Смародины», малины.
Запишите слова с непроверяемым написанием грамотно, проверьте их по словарю
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите номера слов, в которых выделенные согласные нельзя проверить, а надо запомнить. Ответ проверьте в конце рабочей тетради.
1.   Вокзал.
2.  Ложка.
3.   Близко.
4.  Экскурсия,
5.  Завтра.
Ответ:
6.   Ягодка.
7.   Просьба.
8.   Глазки.
9.   Беседка. 10.  Узкий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Аня считает, что написание подчёркнутых букв в данных словах надо запомнить, а Ваня убеждён, что их написание молено проверить. С кем из ребят вы согласитесь?
Трамвай, карандаш, веселье, портфель, урожай, болото, лисица, малина, каток, погода, рогатый, троллейбус, гриб, сказка, ложка, вокзал, зубки, грустный, местный.
Выпишите слова в две группы. В первую группу должны войти слова, в которых написание подчёркнутых букв нельзя проверить; во вторую группу — слова, в которых написание подчёркнутых букв можно проверить. К словам второй группы подберите и запишите проверочные слова
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте слова из словаря. Вставьте пропущенные буквы. Проверьте себя по словарю. Запишите слова, разделив их на слоги.
Б..рёза, ..птека, б,.лото, вдру.., в..скр..сенье, вет.р, к..рабль, сев..р, снтябрь, п..м..дор, м..рковь, понедельник.
Выберите три-четыре слова, подберите и запишите родственные слова к ним.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Просмотрите задания 61—65 и напишите, какая орфограмма в них повторяется.
Повторяется орфограмма
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите данные слова, распределив их по группам: 1) имена существительные; 2) имена прилагательные; 3) глаголы.
Чужой, чугун, качаются, рычать, чайный, часовой, овчарка, чуткость, чудовище, печаль, стучат, чародейка, калоши, пассажир, служит, живот, чащоба, чутьё, чучело, ворчун, кольчуга, дочурка, свежий, жилище, жираф, пришить, чаепитие, зубчатый, щуплый, обещание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Подчеркните слова с буквосочетаниями жи—ши, ча, щу.
Машина, которая умеет делать всё
Ученик второго класса Алёша Чайкин придумал и нарисовал машину. Она умеет делать всё. Её руки как щупальца. Одна рука может пилить, другая — копать, третья — шить, четвёртая — бурить нефтяные скважины.
Нужна ли такая машина? Зачем лесорубу шить, а портному копать? Пусть для каждого дела будет своя машина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Допишите предложения, вставив нужные слова из слов для выбора.
1. На дереве а в саду стоит на болоте ,. 2. В конце предложения а песком нагружена
3. В избе а в коляске
Слова для выбора: бочка, печка, почка, точка, кочка, дочка, тачка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст Н. Сладкова. Вставьте пропущенные буквы. Выберите и запишите заглавие к тексту: «Жизнь в лесу», «Лес», «Весёлый лес», «Удивительная лесная страна».
Лесная тр..пинка уводит в ч..щ.. . За каждым поворотом нежданные встречи. Над г..л..вой св..стит з..лотая иволга, у но.. шурш..т ящерица. Сойка хрипло кричит, рябчик тихо стрекочет. Два дятла стуч..т на б..рёзе. Скр..пит старое дер..во, кач..ется Удивительную л..сную стр..ну населяют удивительные существа в пер..ях и шерсти. Но сквозь заросли ты их не увидишь, потому что у л..сных ж..телей ч..ткие носы и уши. Уши зайца, лося, оленя как ж..вые локаторы, слуховые анте...ы! Лось слышит человека за полкилометра, л,.сица слышит писк мыши под снегом за триста шагов.
Придумайте восклицательные предложения, выражающие радостное удивление от таких способностей животных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите слова, в которых есть непроизносимые согласные.
Радосный, здра..ствуй, пасбище, красный, мес.ный, окрес.ный, доблес.ный, вкусный, звёздный, со..нце, блю..це.
Запишите буквы непроизносимых согласных
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подберите к словам с непроизносимыми согласными проверочные слова. Допишите словосочетания
Золотое сер..це — сердечный друг. Яркое со..нце —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения. Найдите слова с непроизносимыми согласными. Для проверки этих слов устно подберите однокоренные имена существительные. Вставьте пропущенные буквы.
1. Грачи радос.ные весники весны.
2. В ненас.ный день и птичка радос.ных песен не поёт. 3. Когда рак на горе свиснет. 4. Влас.ный человек от своего характера страдает
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите рисунок. Составьте рассказ по нему, используя слова для выбора.
Слова для выбора: прекрасное время, осенняя пора, прелестная погода, яркое солнце, прогулка по окрестностям, вниз по лестнице, к лесному озеру, тростник на озере
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Выберите и впишите в него слова, подходящие по смыслу. Озаглавьте получившийся текст.
Погода уже пятый день стояла
Всё  попряталось. Ветер глухо завывал,
Дождь становился ещё
Деревья и кусты истрепались, стали серые, а ветер всё тормошил их.
Холод проникал в комнаты, и становилось Казалось, что уже не будет ни солнца, ни света, ни красок.
Слова для выбора: ненастная или плохая; живое или зверьё; свистел или шумел; сильнее или злее; грустно или плохо.
Найдите в тексте слова с непроизносимыми согласными. Подберите к ним проверочные слова. Запишите слова из текста вместе с проверочными словами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите слова с удвоенными согласными. Покажите вариант переноса таких слов.
Срочная телеграфа, долгожданная су...ота, красивая а...ея, новые кла...ы, друзья Кири...а: И...а, А...а, Ге...адий, дружный ко...ектив, утре...ий час, родная Ро...ия, интересная ко...екция.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения. Вставьте пропущенные буквы.
А...етит приходит во время еды. Жу...ит, как надоедливый комар. ...ора до добра не доводит.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Придумайте два-три предложения, используя данные слова.
Класс, группа, суббота, бассейн, аллея, миллион, троллейбус, ванна, иллюстрация, теннис, хоккей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Можно ли проверить выделенные слова?
Воспоминание о лете
Во время завтрака мама поставила на стол банку земляничного варенья. Мы сразу вспомнили, как в июле ходили за ягодами.
Каждую субботу мама, я и моя сестра ездили на троллейбусе до вокзала, а потом на электропоезде до деревни. Там мы ходили в берёзовую рощу собирать душистую, сладкую землянику. Потом мы купались в речке и загорали на чистом песке.
Это был самый хороший месяц в году!
Выпишите выделенные слова в алфавитном порядке, разделив их на слоги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте пословицы. Сравните слова с пропущенными буквами. Приготовьтесь объяснить, какие буквы надо вставить в эти слова. Для этого разберите слова по составу.
не привыкай к безделью
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите сначала слова с разделительным мягким знаком, а потом слова с разделительным твёрдым знаком.
Тёмной ноч..ю, с.едобный гриб, скорый от..-езд, весеннее половод..е, сел тридцать три пирога, подъёмный кран, журчан..е руч..я, белоснежное бел..ё, чистый под..езд, важное объявление, крутой под..ём, хлоп..я снега, сильная в..юга, весёлая обез..янка, поздней осен..ю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используйте данные слова и словосочетания: устно составьте с ними небольшой рассказ. Подчеркните разделительные мягкий и твёрдый знаки в выделенных словах.
День рождения, подъехали, большие друзья, Света Соловьёва, Илья и Коля Воробьёвы, испекли пирог, печенье, варенье, веселье, отъехали от подъезда, прощание.
Выделенные слова разберите по составу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: При нарушении интеллектуальных прав в предусмотренных ГК РФ случаях правообладатель вправе вместо возмещения убытков требовать от нарушителя выплаты _ за нарушение указанного права
(*ответ*) компенсации
При нарушении лицензиатом обязанности уплатить лицензиару в установленный лицензионным договором срок вознаграждение за предоставление права использования произведения науки, литературы или искусства либо объектов смежных прав лицензиар может
(*ответ*) в одностороннем порядке отказаться от лицензионного договора
(*ответ*) потребовать возмещения убытков, причиненных расторжением такого договора
 сократить срок действия договора в одностороннем порядке
 увеличить размер вознаграждения по договору в одностороннем порядке
При предоставлении права использования секрета производства лицо, распорядившееся своим правом или получившее соответствующие права по лицензионному договору, обязаны сохранять _ секрета производства в течение всего срока действия договора
(*ответ*) конфиденциальность
 новизну
 актуальность
 оригинальность
При совместном обладании исключительным правом взаимоотношения лиц, которым исключительное право принадлежит совместно, определяются
(*ответ*) соглашением между ними
 любым из правообладателей
 третьим заинтересованным лицом
 решением суда
При создании служебного произведения авторские права принадлежат
(*ответ*) его создателю
 работодателю
 организации
 Российской Федерации
Признание предоставления правовой охраны наименованию места происхождения товара недействительным влечет
(*ответ*) отмену решения о государственной регистрации на такое наименование
(*ответ*) отмену решения о предоставлении исключительного права на такое наименование
(*ответ*) аннулирование записи в Государственном реестре наименований
 сохранение на год действия свидетельства об исключительном праве на такое наименование
Принудительная лицензия не может быть выдана в отношении
(*ответ*) секретного изобретения
 селекционного изобретения
 промышленного образца
 полезной модели
Произведение, перешедшее в общественное достояние, может свободно использоваться любым лицом без чьего-либо согласия или разрешения и без выплаты авторского вознаграждения, при этом охраняются
(*ответ*) авторство
(*ответ*) имя автора
(*ответ*) неприкосновенность произведения
 право отзыва
Промышленному образцу предоставляется правовая охрана, если по своим существенным признакам он является
(*ответ*) новым
(*ответ*) оригинальным
 промышленно применимым
 современным
Процедура оформления патентных прав включает в себя следующие стадии
(*ответ*) подача заявления (заявки) на выдачу патента
(*ответ*) экспертиза заявки
(*ответ*) принятие решения
(*ответ*) государственная регистрация
(*ответ*) выдача патента
 доказывание полезных свойств модели, изобретения, образца
Процесс систематизации и кодификации гражданского законодательства Российской Федерации в области правового регулирования результатов интеллектуальной деятельности и средств индивидуализации завершился с принятием части _ Гражданского кодекса РФ
(*ответ*) четвертой
 первой
 второй
 третьей
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Составьте и запишите словосочетания из данных слов.
дружные
грибы
земляничное
большие
поспешный
близнецы
срочное
варен..е
мурав..и
с.едобные
от..езд
брат..я
объявление
суч..я
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Просмотрите упражнения 80-83 и напишите, какая орфограмма в них повторяется.
Орфограмма
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте слова. Спишите их, указывая с помощью цифр, к какой группе относится слово: 1 — слово имеет один вариант переноса, 2 — слово имеет два варианта переноса, 3 — слово переносить нельзя.
Омск, человек, Челябинск, ручьи, сыновья, подъезд, улица, Тверь, чудеса, грач, магазин, аллея, автобус, страна, строка, язык, юла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте пословицы. Подчеркните слова, которые можно переносить.
1. Умей сказать, умей смолчать. 2. Слушай больше, говори меньше. 3. Кто скоро помог, тот дважды помог.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Ваня написал изложение по любимой сказке. Какая сказка у Вани любимая? Назовите. Кто её автор?
Вышел купец Степан из чащи леса. Открылась перед ним тихая лесная поляна. А там на пригорке сияет цветочек аленький, живой, трепещущий. Сияет ярче солнца. Взглянул на него Степан и понял, что нет чудеснее цветка на белом свете!
Нагнулся купец и аккуратно сорвал цветок. И сразу сверкнула молния, ударил гром, деревья сдвинулись. Солнечный свет померк. Упругие ветки обхватили Степана со всех сторон, будто к земле приковали.
Заговорил чей-то голос, полный гнева:
—   Как посмел ты сорвать любимый мой цветок?
Отвечал Степан:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Помогите Ане и Ване дописать предложения: выберите верный ответ.
Слова потребовались человеку для того, чтобы.
1)  дать имя самому себе и всему, что есть в мире;
2)  называть, именовать всё в мире;
3)  говорить и думать.
Основные элементы слова — это
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подберите три-четыре слова из словаря и запишите их разными способами: с помощью звуковой схемы и буквами.
Записываем ли мы значение слова? Как мы узнаём о нём? Подчеркните верный ответ.
1.   По звуковой форме слова.
2.   По буквенной записи слова.
3.  Сами придумываем значение слова.
4.   Представляем в нашем воображении то, что называет слово.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите слова по рисунку. Проследите, как меняется значение слова при изменении одной или двух букв.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте сказку В. Левина. Связана ли звуко-буквенная форма слова с его значением? Подчеркните слова, значение которых меняется при изменении одной буквы.
Сказка о Забывчивой Сове
Жила-была Забывчивая Сова. Она сама всё путала, а потом ещё обижалась.
Вместо мошек она глотала мушек. Вместо мушек ловила мышек. А ещё случалось, что вместо мышек она хватала за шиворот мишек.
От всей этой путаницы у неё не было сил смотреть даже сны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите рисунок.
Запишите сначала слова, называющие отдельные предметы, а затем слово, называющее целую группу предметов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подберите и запишите слово с обобщающим значением для каждой группы слов. Вставьте пропущенные буквы, где это необходимо.
1. Слоги, ботинки, тапочки, кроссовки — это
2.   Клещи, м..лоток, пила — это
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Обратите внимание на выделенные слова. Какие из них называют единичные предметы, а какие — все предметы подобного рода сразу?
На карте России мы видим разные города: Владимир, Астрахань, Ростов.
Реки моей страны: Нева, Ока, Иртыш.
Как пишутся названия единичных предметов? Как называются такие слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте весёлые стихи. Подчеркните нужные буквы в скобках. В чём разница между именами собственными и нарицательными?
1.     Вот село (В, в)ысокое. Место здесь (В, в)ысокое.
2.     Это кот (П, п)ушок.
Он и вправду, как (П, п)ушок.
3.     Вот моя подружка (Р, р)оза. А в руках подружки (Р, р)оза.
4.     Вот так чудо-{Р, р)ыбина. (Рисовала Люда (Р, р)ыбина.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст.
Почему так называется
Почему ягода малина так называется? Эта ягода как бы составлена из множества маленьких ягодок. Значит, когда-то давно слова маленький и малина были родственными. Берёза названа так из-за белого цвета коры. Слово коньки произошло от слова конь. Раньше полозья коньков спереди украшались фигурками, похожими на лошадиную голову.
Выпишите парами слова, которые раньше были родственными.
Малина — маленький,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст.
Одуванчик
Одуванчик растёт на лесной опушке, в огороде и даже в городе.
Весной он три раза меняет свои «одежды». До цветения одуванчик весь зелёный. Затем у него появляется жёлтый цветок. А через некоторое время одуванчик превращается в белый шарик. Белые пушинки одуванчика медленно летят над зелёной полянкой и голубой рекой. Во все концы рассылает одуванчик свои плоды-парашютики.
Запишите ответы на вопросы. Какие «одежды» появляются у одуванчика весной?
На что похожи лёгкие белые плоды одуванчика? (Найдите три сравнения.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из слов для выбора подберите синонимы к именам прилагательным.
Дружба крепкая, 
Поступок невежливый,
Слова для выбора: грубый, резкий, прочная, бестактный, надёжная, обидный, долговечная.
Составьте два-три предложения с любыми из получившихся словосочетаний
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распределите слова в три группы: найдите синонимы к словам много, интересно, быстро.
Скоро, бессчётно, занимательно, множество, проворно, немало, увлекательно, мгновенно, любопытно, стремительно, занятно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Допишите предложение. Ответ проверьте по учебнику.
Синонимы — это слова,   по значению, но   по звучанию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расположите синонимы по степени возрастания признака. Запишите их в новом порядке.
Громадный, большой, огромный, гигантский дом. Крошечное, маленькое, малюсенькое семечко. Робел, боялся, опасался мальчик.
Ледяной, холодный, студёный ветер.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Субъектом (обладателем) исключительного права на товарный знак может быть
(*ответ*) юридическое лицо
(*ответ*) индивидуальный предприниматель
 физическое лицо
 государственный орган
Творческий результат может быть выражен в различной объективной форме, а именно
(*ответ*) письменной, объемно-пространственной
(*ответ*) аудио-видео запись, изображение
(*ответ*) публичное исполнение произведения
(*ответ*) программный продукт ЭВМ, микросхема, селекционный вид
 мысли, желания, не выраженные во вне
Технические средства _ авторских прав - любые технологии, технические устройства или их компоненты, контролирующие доступ к произведению, предотвращающие либо ограничивающие осуществление действий, которые не разрешены автором или иным правообладателем в отношении произведения
(*ответ*) защиты
 фиксации
 обнародования
 тиражирования
Товарный знак подлежит государственной регистрации в Государственном реестре товарных знаков и на него выдается _
(*ответ*) свидетельство
Товары, этикетки, упаковки товаров, на которых незаконно размещены товарный знак или сходное с ним до степени смешения обозначение, признаются
(*ответ*) контрафактными
 законными
 служебными
 оспоримыми
Топология интегральной микросхемы признается оригинальной
(*ответ*) пока не доказано обратное
 если это доказано
 только по решению суда
 только в крайних случаях
Топология, созданная работником в связи с выполнением своих трудовых обязанностей или конкретного задания работодателя, признается _ топологией
(*ответ*) служебной
 секретной
 особой
 зарегистрированной
Управление правом на технологию, принадлежащим Российской Федерации, осуществляется в порядке, определяемом _ Российской Федерации
(*ответ*) Правительством
 Президентом
 Государственной Думой
 Советом Федерации
Условия договора об отчуждении исключительного права или лицензионного договора, ограничивающие право гражданина создавать результаты интеллектуальной деятельности определенного рода или в определенной области интеллектуальной деятельности либо отчуждать исключительное право на такие результаты другим лицам, _
(*ответ*) ничтожны
Условия патентоспособности полезной модели определяются тем, что в качестве полезной модели охраняется техническое _, относящееся к устройству
(*ответ*) решение
Установите соответствие исключительного права на результаты интеллектуальной деятельности и на средства индивидуализации и срока, в течение которого они действуют
 исключительное право автора на произведение науки, литературы и искусства <-> в течение всей жизни автора и семидесяти лет, считая с 1 января года, следующего за годом смерти автора
 исключительное право на изобретение, полезную модель, промышленный образец и удостоверяющий это право патент для изобретений <-> 25 лет
 исключительное право на полезную модель <-> 10 лет
 исключительное право на промышленный образец <-> 15 лет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Объясните значение слов—синонимов к словам идёт и громкий. Где их можно встретить и употребить: в разговорной речи или в книжной?
1.    Идёт, шагает, крадётся, плетётся, шествует, тащится, ковыляет, бредёт.
2.    Громкий, звонкий, зычный, громовой, оглушительный, звучный, пронзительный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставьте в каждое из предложений наиболее подходящее слово из слов для выбора.
1. Мои родители долго   с директором школы. 2. На уроке учителя    нам значение непонятных слов. 3, Подружки весело
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения. Замените каждое выделенное выражение словом-синонимом.
Сентябрь был с частыми дождями (._ _). Марта смотрела в широко раскрытое
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Назовите одним словом.
Человек, любящий жизнь, радующийся жизни —  .
Человек, не утаивающий своих мыслей —
Человек, легко обижающийся —
Человек, стремящийся всё узнать —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расположить вещества в порядке увеличения полярности их связей SO2 Li2O O2 B2O2
Категория: школьный раздел
Ответы:
O2 SO2 B2O2 SO2
Вопрос: Подберите и запишите антонимы к данным словам.
Будни — , близко — ,
друг —  , зима —  '  плакать —  , правда —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Игра «Волшебное превращение». Выберите одно из двух описаний. Замените выделенные в описании слова антонимами. Что изменилось в тексте?
А. Этот лес был уродливым ( ).
Старые ( ) деревья стояли вокруг и
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Допишите предложение. Ответ проверьте по учебнику.
Омонимы  это слова, которые имеют звучание, но
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите рисунки. Подберите по рисункам слова-омонимы. Продолжите предложения. Подчеркните слова-омонимы.
Женские украшения — . Гимнастический снаряд —  Рогатое жвачное животное — . Спортивный
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Заполните таблицу до конца. Подберите и запишите свои примеры.
Синонимы    Антонимы    Омонимы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Докажите, что слова земля и гребень имеют не одно, а несколько значений. С одним из этих слов составьте два-три предложения так, чтобы слово было употреблено в разных значениях. В скобках укажите значение слова в каждом предложении. Обратите внимание на подсказку.
Подсказка: планета, почва; верхний край гряды, верхний край волны, приспособление для расчесывания волос
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Слова земля и гребень многозначные.

Земля - третья планета Солнечной системы, на которой мы живем.

Земля - почва, верхний плодородный слой планеты.

Гребень - пластина с зубчиками для расчесывания или крепления волос.

Гребень - мясистая складка кожи на голове птиц или спине рептилий.

Гребень - верхний заостренный вытянутый край чего-либо (гребень крыши, гребень волны, гребень горного хребта).

Гребень - возвышение, гряда на поверхности чего-либо (гребень борозды в земле).

Примеры.

"Чудесные гребни(украшения для крепления волос) , настоящие черепаховые, с вделанными в края блестящими камешками, и как раз под цвет ее каштановых волос".

О'Генри "Дары волхвов"

"Его широкий, короноподобный гребень (мясистый складчатый вырост), большие, до самого зоба бурды и не покрытые перьями щеки были белы от инея".

Е.И. Носов "Как патефон петуха от смерти спас".

"Выждав подходящий момент, он закидывал доску на самый гребень (верхний тонкий край) волны, бросался на нее животом и летел, как бомба!"

(бери, мне не жалко)) :3)
Вопрос: Прочитайте предложения. Цифрой укажите, в каком значении употребляется многозначное слово в каждом предложении: устроить (1), победить (2), повредить (3).
1. Девочки нечаянно разбили
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложение. Снег кружится и падает. Составьте и запишите словосочетания. Снег (какой?)  
Кружится (где?) Падает (как?) _ Падает (куда?)
Распространите данное предложение, используя получившиеся словосочетания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения. Выпишите из каждого предложения все словосочетания по образцу.
Северный ветер гнал по дорогам сухие листья. Образец. Ветер (какой?) северный.
Гнал (что?)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст Н. Носова. Приготовьтесь объяснить, как «говорящие» имена помогают охарактеризовать героев.
Космонавты в новой ракете опустились на поверхность Луны.
Кроме Знайки, экипаж корабля состоял из механиков Винтика и Шпунтика, профессора Звёздоч-кина, астронома Стекляшкина, инженера Клёпки, архитектора Кубика, художника Тюбика, музыканта Гусли и доктора Пилюлькина.
Знайка являлся командиром корабля.
Выпишите словосочетания с именами собственными. Подчеркните в них нарицательные имена. С какой буквы написаны имена собственные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Разделите его на предложения. Какой знак нужно поставить в конце каждого предложения?
Лягушка
как появляется на свет лягушка из икры сначала вылупливается головастик потом у головастика появляются передние лапки и длинные задние ноги длинный хвост исчезает вот и маленький лягушонок появился
Какой это текст? Подчеркните правильный ответ: текст-описание, текст-повествование, текст-рассуждение.
Спишите текст, верно оформляя предложения на письме. После каждого предложения в скобках укажите его вид по цели высказывания и по интонации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Соедините стрелочкой вид предложения и цель, с которой оно используется в речи.
Предложение
повествовательное
побудительное
вопросительное
Цель высказывания
спрашивать сообщать
побуждать (давать совет, приказ)
Составьте из данных слов предложения разных видов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте диалог. Цифрой обозначьте вид каждого предложения по цели высказывания: повествовательное (1), побудительное (2), вопросительное (3).
—  Тит, иди молотить!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте три предложения из данных слов. Докажите (с помощью вопросов), что в предложениях все слова связаны по смыслу.
Под, моим, окном, рос (росла, росли), высоченный, берёза, стройная, тополь, кусты, сирени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: У Вани компьютер перепутал все слова. Помогите ему составить из рассыпавшихся слов предложения. Запишите восстановленные предложения. Подчеркните в каждом из них подлежащее и сказуемое.
Писатель, очень, природу, Бианки, любил, Виталий. Узнаём, сказок, мы, из, рассказов, и, писателя, много, о жизни, интересного, зверей и птиц.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите рисунок. Составьте по нему три предложения, используя одни и те же вопросы. Запишите предложения.
Кто? Что делает? Чем? Какую? Что? 1. (Кто?) Бабушка (что делает?)
Сравните получившиеся предложения. Напишите, что в них общего, а что — различного. Воспользуйтесь при необходимости подсказкой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

(Кто?) Бабушка (что делает?) шьëт (чем?) шпицами (какую?) теплую (что?) кофту. С девочкой я не до конца разобралась.