nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Чему учит стихотворение "Родная деревня" Тукай Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит любить Родину, учит быть настоящим патриотом, учит никогда не забывать отчий дом. Учит помнить о своих родителях, близких, о друзьях. Учит ценить и любить природу родного края. Учит чтить традиции предков.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Родная деревня" Тукай Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне нравится это стихотворение, в котором автор признается в любви к родному краю. Это самое естественное для человека чувство - любить свою Родину, и поэтому тема стихотворения понятна и близка каждому.
Вопрос: Анализ стихотворения "Родная деревня" Тукай Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение было написано Габдуллой Тукаем в 1909 году.
По жанру это пейзажная и патриотическая лирика.
В стихотворении поэт описывает родную деревню, описывает свои первые детские впечатления, оставившие самый глубокий след в его памяти. Очень важными в становлении характера поэта оказались строки Корана, автор - человек глубоко верующий и чтящий заветы предков. Судьба забрасывает поэта в разные места, но везде он помнит о родной деревне, о тех временах, когда он был бесконечно счастлив. Для выражения этого ощущения автор использует несколько ярких гипербол.
Стихотворный размер ямб.
Вопрос: Выплата дохода собственникам предприятия осуществляется из 
 (*ответ*) фонда потребления 
 резервного фонда 
 фонда заработной платы 
 фонда накопления 
Выручка от реализации продукции (работ, услуг) - это 
 (*ответ*) часть дохода предприятия 
 капитал предприятия 
 финансовые ресурсы предприятия 
 прибыль предприятия 
Главная цель коммерческой организации - это 
 (*ответ*) получение прибыли 
 монопольное положение на рынке 
 выпуск конкурентно-способной продукции 
 расширение производства 
Главным условием, формирующим положительный эффект финансового левериджа, является 
 (*ответ*) дифференциаль финансового левериджа 
 размер заемных средств предприятия 
 размер процента за используемый кредит 
 уровень валовой прибыли предприятия 
Главными факторами, определяющими размер оплаты труда на японских предприятиях, являются (ется) 
 (*ответ*) эффективность труда (трудовой вклад и стаж) 
 субъективное мнение непосредственного руководителя 
 положительные рекомендации с предыдущего места работы 
 престижное образование 
Годовой прирост или уменьшение норматива оборотных средств предприятия определяется путем 
 (*ответ*) сопоставления нормативов на начало и конец предстоящего года 
 сопоставлением с нормативами предприятия-аналога 
 анализа нормативов на начало предшествующего года 
 анализа норматива на конец предшествующего года 
Дальнейший прогресс рынка ценных бумаг в РФ может привести к тому, что одним из основных методов привлечения инвестиционного капитала российскими компаниями станет (ут) 
 (*ответ*) выпуск облигаций 
 иностранные инвестиции 
 выпуск государственных займов 
 выпуск акций 
Дело о банкротстве может быть возбуждено арбитражным судом при условии, что требования к должнику - юридическому лицу в совокупности составляют не менее 
 (*ответ*) 100 тысяч рублей 
 100 МРОТ 
 200 тысяч рублей 
 50 тысяч рублей 
Денежные средства, авансированные в оборотные производственные фонды и фонды обращения, обеспечивающие процесс производства и обращения на предприятии, - это 
 (*ответ*) оборотный капитал 
 собственный капитал 
 авансированный капитал 
 денежный поток 
Денежные средства, предназначенные для восстановления изношенных основных фондов, - это 
 (*ответ*) амортизация 
 кредиты банка 
 капитальные вложения 
 инвестиции 
Динамические методы оценки инвестиционных проектов основаны на 
 (*ответ*) концепции денежных потоков 
 средней норме прибыли на капитал 
 ставке банковского процента, очищенного от инфляции 
 ставке банковского процента 
Длительность одного полного кругооборота средств, начиная с первой и заканчивая третьей фазой, - это 
 (*ответ*) оборачиваемость оборотных средст 
 скорость оборачиваемости оборотных средств 
 отток денежных средств за определенный период 
 приток денежных средств
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Российский государственный социальный университет — филиал в г. Хасавюрт РГСУ
Категория: разное
Ответы:
Социальная работа (39.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 10
4 года
Проходной ЕГЭ: 107
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Родная деревня" Тукай
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет в мире краше родины нашей.
Родной край - сердцу рай.
Помни своих, не забывай наших.
На чужой стороне Родина мила вдвойне.
У кого память крепкая. для того разлуки нет.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Родная деревня" Тукай Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деревня поэта стоит на небольшой горке. Рядом имеется родник со студеной водой. Все вокруг любо автору. В этих местах он родился, впервые прочитал Коран, и узнал о судьбе пророка.
Авторы навеки запомнились детские годы, самые счастливые и беспечные. Он вспоминает как вместе со старшим братом работал в поле.
Жизнь длинна и автор надеется увидеть еще многое, но родная сторона всегда останется в его памяти.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Каким бы малым не был мой народ" Кулиев К. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт. Лирический герой. Горячий патриот родной земли, родного языка.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Каким бы малым не был мой народ" Кулиев К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Малый народ
2.    Голубь и ворон
3.    Мужественный род
4.    Возвращение сил
5.    Иные песни
6.    Старые песни
7.    Родной язык
8.    Жизнь поэта
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Каким бы малым не был мой народ" Кулиев К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любой народ остается жив, пока жив его язык.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Каким бы малым не был мой народ" Кулиев К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит любить Родину, любить свой народ и свой край. Учит помнить свои корни, помнить свой язык, помнить песни своего народа, его обычаи. Учит патриотизму и стойкости.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Каким бы малым не был мой народ" Кулиев К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравилось стихотворение этого балкарского поэта. В нем он воспевает величие своего небольшого, но такого гордого народа, его свободолюбие, его верность обычаям и родному языку. Нет ничего прекрасней, любви и верности своей Родине, ее традициям и обычаям.
Вопрос: Анализ стихотворения "Каким бы малым не был мой народ" Кулиев К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение было написано Кайсыном Кулиевым в 1978 году.
По жанру это патриотическая лирика.
Стихотворение посвящено любви к своему народу, чьим верным сыном был и остается поэт. Он испытывает законную гордость за традиции своего народа, своего рода, он восхищается народными песнями и красотой родного языка. Главная мысль стихотворения отражается в заключительном четверостишии, когда поэт говорит о том, что будут жить вечно, пока живет язык его народа. Да и сам народ остается живым, пока помнит свой язык, свои обычаи.
Стихотворный размер ямб, рифмовка парная ААВВ.
Вопрос: Средства художественной выразительности в стихотворении "Каким бы малым не был мой народ" Кулиев К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: белый голубь, черный ворон, малый род, язык родной, век недлинный.
Метафоры: он переживет, будет жив край, прошлое ценя, в звучании продлится.
Литота: каким бы малым ни был.
Гипербола: потерявшему остаток сил
Вопрос: Для амортизируемых основных средств, которые являются предметом договора финансовой аренды (лизинг, можно применять коэффициент амортизации, равный 
 (*ответ*) трем 
 2,5 
 1,5 
 двум 
Для амортизируемых основных средств, являющихся предметом договора финансовой аренды (договора лизинг, к основной норме амортизации налогоплательщик вправе применять специальный коэффициент 
 (*ответ*) не выше 3 
 не выше 1,6 
 не выше 2,5 
 не выше 2 
Для определения суммы остатка на расчетном счете хозяйствующего субъекта, которая формируется как сальдо между поступлением денег и их расходом, используется показатель 
 (*ответ*) «кеш флоу» 
 оттока денежных средств 
 притока денежных средств 
 бухгалтерского баланса 
Для приведения разновременных результатов, затрат и эффектов инвестиционного проекта осуществляется их приведение с помощью 
 (*ответ*) нормы дисконта, равной приемлемой для инвестора нормы дохода на капитал 
 средней нормы прибыли на капитал 
 банковского процента 
 коэффициента, учитывающего рост инфляции 
До недавнего времени нестабильность экономического положения в России способствовало тому, что население в целях спасения своих сбережений все более активно вкладывало их в преимущественно в 
 (*ответ*) покупку иностранной валюты 
 покупку недвижимости 
 инвестиционные фонды 
 в акции рентабельных отечественных предприятий 
Долгосрочная инвестиционная политика предприятия разрабатывается на срок 
 (*ответ*) свыше 2-х лет 
 до 1-го года 
 2 года 
 один год 
Долевое участие в собственности предприятия - это 
 (*ответ*) одна из форм мотивации менеджмента 
 способ усиления контроля за деятельностью менеджеров 
 способ смягчения конфликта между менеджером и собственниками 
 способ увеличения акционерного капитала 
Доход (выручк от реализации продукции за вычетом стоимости материальных затрат - это 
 (*ответ*) валовый доход предприятия 
 чистая прибыль 
 валовая прибыль 
 чистый доход 
Доход предприятия, уменьшенный на величину произведенных расходов, - это 
 (*ответ*) прибыль 
 фонд потребления 
 фонд накопления 
 чистая прибыль 
Если конструкция прототипа или базовая технология кардинально не изменяются, то по уровню научно-технической значимости их можно отнести к 
 (*ответ*) модернизации 
 пионерной 
 новаторской 
 опережающей 
Заключительным разделом бизнес-плана для инвестиционного проекта является 
 (*ответ*) финансовый анализ (финансовый анализ инвестиций) 
 план маркетинга 
 производственный план 
 организационный план 
Заключительным этапом управления инвестиционной деятельностью предприятия на основе «центров инвестиций» является 
 (*ответ*) обеспечение контроля выполнения установленных заданий, анализа и устранения причин отклонений 
 определение размеров материального стимулирования сотрудников «центров ответственности» 
 определение меры ответственности руководителей «центров инвестиций» 
 определение основных типов «центров инвестиций» в разрезе структурных подразделений предприятия
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Каким бы малым не был мой народ" Кулиев К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родной край - сердцу рай.
У народа один дом - Родина.
Человек без Родины, что соловей без песни.
Земля народом сильна.
В каком народе живешь, того обычая и держись.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Каким бы малым не был мой народ" Кулиев К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Малый народ поэта все равно переживет его, и будет жить его край, где живут и голуби, и вороны. Поэт верит, что будет жить его род, чье мужество будет возвращать силы и ослабевшему поэту.
Могут сложить иные песни, но будут петь и те песни, что пели прежде. И чтобы не случилось, останется жив родной язык, в звучании которого будет жить и сам поэт.
Вопрос: Главные герои повести "Детство Никиты" Толстой А. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Никита. 9-10 лет. Веселый и немного озорной мальчик. Смелый и упрямый.
2.    Аркадий Иванович. Учитель. Въедливый, ехидный, большой насмешник.
3.    Александра Леонтьевна. Мама Никиты. Добрая и заботливая.
4.    Василий Никитьевич. Отец Никиты. Веселый, добрый, работящий.
5.    Виктор Бабкин. 11 лет. Хвастливый и трусливый.
6.    Лиля Бабкина. 9 лет. Красавица с голубыми глазами. Вежливая, таинственная,
Вопрос: План пересказа повести "Детство Никиты" Толстой А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Ехидный учитель
2.    Письмо из Самары
3.    Таинственный подарок
4.    Сон с часами
5.    Боевые рукавицы
6.    Бой мальчишек
7.    Гости
8.    Брат и сестра
9.    Лодка
10.    Елка
11.    Поцелуй
12.    Взятие крепости
13.    Вазочка и колечко
14.    Расставание
15.    Весенняя тоска
16.    Спасение отца
17.    Искушение Никиты
18.    День рождения
19.    Ручной скворец
20.    Своя лошадь
21.    Купание и засуха
22.    Письмо от Лили
23.    На ярмарке
24.    Переезд в город
25.    Новая встреча с Лилей
Вопрос: Краткое содержание повести "Детство Никиты" Толстой А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    На рождество Никита познакомился с Виктором и Лилей, которые приехали в гости.
2.    Никита влюбился в Лилю и подарил ей колечко, найденное в вазочке.
3.    Зиму и весну Никита очень скучал без Лили, и не смотрел на других девочек.
4.    Прошел день рождения, наступило лето и у Никиты добавилось хлопот.
5.    Получив письмо от Лили он был счастлив, но забыл ответить на него.
6.    Осенью Никита с семьей переехал в город, и ему пришлось молить Лилю о прощении.
Вопрос: Главная мысль повести "Детство Никиты" Толстой А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Детство самое светлое и искреннее время в жизни каждого человека.
Вопрос: Чему учит повесть "Детство Никиты" Толстой А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повесть учит дружить, учит верности и честности. Учит смелости, упорству, трудолюбию. Учит не забывать своих друзей и отвечать на письма. Учит быть настоящим человеком. Учит радоваться жизни и не обращать внимания на трудности. Учит уметь ждать.
Вопрос: Отзыв на повесть "Детство Никиты" Толстой А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравилась эта повесть про десятилетнего мальчика, который влюбился в такую же юную девочку. Мне очень нравится Никита, своей серьезностью и решительностью, своей верностью. Никита старался помогать отцу, никакие домашние заботы не проходили мимо его внимания, из него вырастет настоящий фермер и хозяин. Но мальчику еще предстоит многому научиться, и прежде всего научиться думать не только о себе.
Вопрос: Пословицы к повести "Детство Никиты" Толстой А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для любимого дружка и сережку из ушка.
Реже видишь - больше любишь.
Любви все возрасты покорны.
Каков характер, таковы и поступки.
Землю красит солнце, а человека труд.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Вечер ясен и тих" Никитин И. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт-наблюдатель, лирический герой.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Вечер ясен и тих" Никитин И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Поля и заря
2.    Узор облаков
3.    Ветерок и месяц
4.    Плеск волн
5.    Сонмы духов
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Вечер ясен и тих" Никитин И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чудесен вечер в родных краях, и прекрасна родная природа.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Вечер ясен и тих" Никитин И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит любить природу, любить родную землю. Учит мечтать и развивает воображение. Учит образному мышлению.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Вечер ясен и тих" Никитин И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это прекрасное и немного таинственное стихотворение. Таинственное оно потому, что вечер и ночь всегда наполнены тайной. И поэт подчеркивает эту тайну разнообразными красивыми эпитетами и метафорами. В описании Никитина мне наяву видится прекрасный летний вечер где-нибудь в Сибири.
Вопрос: Анализ стихотворения "Вечер ясен и тих" Никитин И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение было написано Иваном Никитиным в 1851 году.
По жанру это пейзажная лирика.
В стихотворении поэт описывает летний вечер на берегу небольшой речки, в окружении красивых лесов. Он восторгается красотой вечернего неба, украшенного зарей и ажурными облаками. А плеск речных волн в ночной темноте навевает поэту разные думы.
В стихотворении  автор использует множество красочных эпитетов, метафор, и прочих средств художественной выразительности.
Стихотворный размер анапест, рифмовка перекрестная АВАВ.
Вопрос: Средства художественной выразительности в стихотворении "Вечер ясен и тих" Никитин И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: вечер ясен и тих, голубых небесах, золотых облаков, разноцветный узор, волшебный ковер, чудная ночь, задумчивый плеск, дивных миров.
Метафоры: пышет заря, узор накрывает, пахнул ветерок, гимны неба.
Сравнения: как волшебный ковер.
Олицетворения: спят поля, ветерок зашептал, месяц взошел и глядится, говорит плеск.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Вечер ясен и тих" Никитин И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Красота не от моды, а от природы.
Не видав вечера и хвалиться нечего.
Нет солнца и месяц светел.
Думают думу без шуму.
Как ни долог день, а вечер настанет.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Вечер ясен и тих" Никитин И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ясный и тихий вечер спят поля, а небесах пышет заря. Узор облаков накрывает леса ковром.
Но вот пахнул ветерок и взошел месяц. Чудесная ночь.
Задумчивый плеск волн много говорит душе. И может быть это песни духов, гимн богу дивного мира.
Вопрос: Конфликт экономических интересов собственников и управляющих обусловлен 
 (*ответ*) отделением собственности от текущего контроля за работой фирмы 
 асимметричностью информации 
 ориентацией собственников на высокие дивиденды 
 ориентацией менеджеров на расширение производства, а не на максимизацию прибыли 
Кредит, выданный банком или кредитным учреждением на условиях срочности, возвратности и платности, - это кредит 
 (*ответ*) финансовый 
 товарный 
 инвестиционный налоговый 
 коммерческий 
Кредит, выданный банком или кредитным учреждением на условиях срочности, возвратности и платности, - это кредит 
 (*ответ*) финансовый 
 налоговый 
 инвестиционный налоговый 
 коммерческий 
Кредитное финансирование применяется, как правило, для реализации 
 (*ответ*) небольших краткосрочных проектов с высокой нормой рентабельности инвестиций 
 долгосрочных проектов с высокой степенью риска 
 долгосрочных проектов 
 среднесрочных проектов, если рентабельность по ним находится на уровне ставки банковского процента 
Линтнер эмпирическим путем установил, что большинство менеджеров (по его выборке) предпочитают производить корректировку размера выплачиваемых дивидендов 
 (*ответ*) медленно, один раз в среднем за три года 
 стабильно в течение пяти лет 
 ежегодно 
 быстро 
Максимальную прибыль может получить инвестор, придерживающийся стратегии 
 (*ответ*) «поимки ликвидности», т.е. поиска компании, находящейся на стадии превращения в наиболее ликвидную 
 покупки акций экспортноориентированных компаний 
 покупки перспективных акций, дождавшись роста их курсовой стоимости 
 «купи сегодня, продай завтра» 
Минимально необходимая сумма денежных средств, обеспечивающая предпринимательскую деятельность предприятия, - это 
 (*ответ*) норматив оборотных средств 
 акционерный капитал 
 собственный капитал 
 уставный капитал 
На величину валовой прибыли предприятия оказывают влияние следующие факторы 
 (*ответ*) внешние и внутренние 
 социальные 
 только внутренние 
 только внешние 
На инвестиции предприятие может использовать за счет прибыли 
 (*ответ*) часть чистой прибыли в виде фонда накопления 
 часть резервного фонда 
 всю чистую прибыль 
 всю прибыль 
На крупных предприятиях, использующих дивизионную структуру управления, функции инвестиционного управления возлагаются на 
 (*ответ*) руководителей соответствующих производственных отделений 
 «центры инвестиций» 
 на финансовую службу предприятия 
 на менеджеров широкого профиля 
На малых предприятиях, использующих простую линейную оргструктуру управления, функции управления инвестиционной деятельностью обычно осуществляются 
 (*ответ*) собственником предприятия или наемным менеджером, работающим по контракту 
 «центром инвестиций» 
 специальным функциональным подразделением 
 главным бухгалтером предприятием 
На риски в инвестиционной деятельности оказывают влияние факторы 
 (*ответ*) внешние и внутренние 
 субъективные 
 только внутренние 
 только внешние
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: В странах Х и У рынок труда описывается следующей системой уравнений.
Для страны Х функция спроса на труд выглядит так:
Ld =160+140W, а функция предложения труда Ls =120+80W
В стране У функция спроса на труд представлена следующим уравнением:
Ld=240-2W, Ls=180+4W
1) Каковы уровень занятости и равновесный уровень заработной платы в обеих странах?
2) Каково потенциальное направление миграции рабочей силы?
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Главные герои стихотворения "Пороша" Есенин С. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт. Лирический герой. Любитель природы и спокойствия.

Главные герои название пороша автор С.А.Есенин
Вопрос: План пересказа стихотворения "Пороша" Есенин С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Звоны под копытом
2.    Вороны на лугу
3.    Дремлет лес
4.    Косынка
5.    Клюка
6.    Дятел
7.    Снег
8.    Бесконечная дорога
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Пороша" Есенин С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Необычайно красива и тиха зимняя природа.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Пороша" Есенин С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит любить природу, уметь увидеть ее красоту. Учит любить родную землю. Учит образному мышлению.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Пороша" Есенин С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень нравится это стихотворение, потому что оно очень спокойное и дарит умиротворение. Поэт использует красивые метафоры и сравнения, и природа в его описании оживает. Словно наяву читатель видит образы, которые полюбились поэту.
Вопрос: Анализ стихотворения "Пороша" Есенин С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение было написано Сергеем Есениным в 1914 году.
Жанр: пейзажная лирика.
Герой стихотворения сам поэт, совершающий прогулку по зимней дороге. Все окружающее восхищает романтического автора. Он влюблен в родную природу, такую простую, но вместе с тем невыразимо прекрасную. Но то что для обычного человека оказывается невыразимым, легко облачается Есениным в чудесные образы. Под его волшебным пером оживает все, чего коснется его взгляд - лес, сосна, дорога, снег. И именно в этом особенность есенинской лирики, ярким представителем которой является это стихотворение.
Стихотворный размер хорей, рифмовка перекрестная АВАВ.
Вопрос: Средства художественной выразительности в стихотворении "Пороша" Есенин С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: серые вороны, белою косынкой, бесконечная дорога.
Метафоры: звоны под копытом, вороны расшумелись, заколдован лес, дремлет под сказку, валит снег, стелет шаль, убегает лентой.
Сравнения: словно косынкой, понагнулась как старушка.
Олицетворения: дремлет лес, повязалася сосна, принагнулась, оперлася, снег стелет, дорога убегает.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Пороша" Есенин С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зима не лето, в шубу одета.
В зимний холод всякий молод.
Не тот снег, что метет, а тот, что сверху идет.
Нет в мире краше Родины нашей.
Своя земля и в горсти мила.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Пороша" Есенин С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Герой едет по снегу. Вокруг тишина и только вороны шумят на лугу.
Лес дремлет под снегом. Словно косынкой повязалась похожая на старушку сосна. На ней долбит дятел.
Вокруг простор, сыплет снег, а дорога убегает вдаль.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Ты помнишь, Алеша" Симонов К. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор-поэт. Воин и солдат. Любящий Родину, патриот. Суровый и добрый. Защитник родной земли.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Ты помнишь, Алеша" Симонов К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Злые дожди
2.    Солдатки и молитвы
3.    Предки и внуки
4.    Что такое Родина
5.    Старик и старуха
6.    Подождем
7.    Гордость
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Ты помнишь, Алеша" Симонов К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Умереть, защищая Родину, великая честь.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Ты помнишь, Алеша" Симонов К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит патриотизму, учит любить Родину, любить ее красоту, людей и природу. Учит состраданию и умению сопереживать. Учит жалости и сочувствию. Учит не бояться смерти и достойной нести свой крест. Учит любить людей.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Ты помнишь, Алеша" Симонов К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это очень сильное и трагичное стихотворение, написано от лица солдата, отступающего, и вынужденного оставлять за собой родную землю. Солдат верит, что вернется туда, где его ждут и люди, и сама природа. Он верит в победу, но понимает, что сам может не дожить до этого часа, ведь его долг защищать Родину. Стихотворение грустное и печальное, но эти чувства смягчает общая уверенность в победе.
Вопрос: Анализ стихотворения "Ты помнишь, Алеша" Симонов К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение было написано Константином Симоновым в 1941 году.
По жанру это патриотическая лирика.
Стихотворение написано в форме монолога, в котором поэт обращается к невидимому Алеше. Он рассуждает словно бы сам с собой, убеждает сам себя, и пытается сам себя подбодрить. Стихотворение полно рассуждениями простого солдата о том, что для него Родина. Мы видим, что поэт-солдат понимает, что ощущение Родины для него изменилось. И если раньше Родиной он считал родной город, свой дом, то теперь Родина для него вся родная земля, с ее полями и лесами, с ее людьми, детьми, женщинами, стариками. Всеми, кто видит в солдате защитника, кто надеется на его скорое возвращение, и готов делиться с ним последним.
Стихотворный размер амфибрахий. Рифмовка перекрестная АВАВ.
Вопрос: Средства художественной выразительности в стихотворении "Ты помнишь, Алеша" Симонов К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: бесконечные злые дожди, усталые женщины, великой Руси, в бога не верящих внуков, простыми крестами русских могил, дорожной тоской, вдовьей слезой, плачущий крик, бабьим чутьем, горькую землю
Метафоры: слезами измеренный, шел тракт скрываясь, крестом своих рук, следом идут голоса, раскидав пожарища
Сравнения: прижав как детей, в белом как на смерть.
Олицетворения: шли дожди, война свела, говорили пажити, говорили леса, пули милуют.
Гипербола: тоской от села до села.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Ты помнишь, Алеша" Симонов К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родная земля и в горсти мила.
И дым отечества нам сладок.
Береги земли родимую, как мать любимую.
Если народ един, он не победим.
Кто к нам с мечом придет, от меча и погибнет.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Ты помнишь, Алеша" Симонов К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор обращается к Алеше. Он вспоминает злые дожди и женщин-солдаток, что выносили им кринки. Женщины молились вслед солдатам.
А тракт шел мимо деревень и погостов, где словно бы молились предки за не верящих в бога внуков.
Автор понимает, что Родина - это не город, а эти проселки, с которыми его впервые свела война. Он вспоминает дом под Борисовом, где осталась старуха и старик, обещавшие дождаться возвращения солдат.
И подождать обещали поля и леса. Позади оставалась пустая, сожженная земля, и погибшие товарищи. И понимая, что и ему суждено умереть на этой земле, поэт гордится своей Родиной.
Вопрос: План пересказа рассказа "Маринка" Пантелеев Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Девочка с куклой
2.    Бомбоубежище в квартире
3.    Застенчивая тараторка
4.    Что Маринка сделает с немцем
5.    Больная Маринка
6.    Лакомство
7.    Ужас немцев
8.    Весна
9.    Маринка хочет танцевать
10.    Обещание
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Маринка" Пантелеев Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Маринка любила играть в куклы, и сама была похожа на куклу.
2.    В квартире автора собирались люди, и Маринка обещала побить немца.
3.    Она не стала танцевать, потому что стеснялась.
4.    Зимой Маринка похудела и заболела, но хотела укусить немца.
5.    Весной Маринка стала играть на улице и хотела станцевать автору.
6.    Автор попросил ее беречь силы до победы.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Маринка" Пантелеев Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дети никогда не должны знать ужасов войны.
Вопрос: Чему учит рассказ "Маринка" Пантелеев Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит милосердию, отзывчивости, состраданию. Учит оставаться человеком в любых условиях. Учит не откладывать на потом то, что можно сделать сегодня. Учит тому, что доверие ребенка предавать нельзя.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Маринка" Пантелеев Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравился рассказ про маленькую девочку из блокадного Ленинграда. Она заболела, очень хотела есть, но сила ее духа была такой, что Маринка одергивала бабушку, когда та начинала причитать, и готова была вцепиться во врага зубами. У этой крошки оказался очень стойкий сильный характер, который помог ей выжить, и снова радоваться жизни.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Маринка" Пантелеев Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
За трудностью есть своя радость.
Без трудностей и жизни нет.
Легко про войну слушать, да тяжело видеть.
Жизнь прожить - не поле перейти.
Дети не в тягость, а радость.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Маринка" Пантелеев Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маринку автор увидел в первый раз, когда девочка тащила по лестнице куклу. Она и сама была похожа на куклу, розовощекая и улыбчивая. Автор назвал Маринку красавицей, но та промолчала и проскользнула мимо.
Лучше с Маринкой познакомиться автору удалось в 1941 году, когда в его квартире на первом этаже стали собираться люди, в основном бабушки с внуками и мамаши с детьми, прячась от разрывов бомб. Тогда Маринка была то стеснительной, то веселой и разговорчивой. Бабушка девочки рассказала, что она умеет петь и танцевать. И автор попросил Маринку станцевать, но девочка застеснялась и отказалась.
Маринка боялась немцев, но представляла их сказочными героями, которые в лесу обижают красных шапочек. Она сказала, что если немец войдет в комнату, она ударит его стулом, потом зонтиком, потом всеми предметами, что попадались ей на глаза.
Следующая встреча с Маринкой состоялась в январе 1942 года. Девочка похудела и не вставала с кровати. Она жадно съела нехитрое лакомство, подаренное автором и сказала, что жалеет, что тогда не станцевала. А сейчас уже не может. На вопрос о немце, она ответила, что если тот войдет, укусит его, и автор не позавидовал немцу.
Пришла весна. Маринка выжила и с другими худенькими девочками играла во дворе. Она обрадовалась автору и предложила станцевать для него. Но только на пустыре, за помойкой. Автор сказал, чтобы она берегла силы, а станцует она, когда разобьем фашистов. И автор пообещал, что это случится уже скоро.
Вопрос: Главные герои повести "Детство Темы" Гарин-Михайловский Н. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Тема. 8-12 лет. Ленивый, безалаберный мальчик, смелый, добрый, легкомысленный. Стал хорошо учиться.
2.    Карташев Николай Семенович. Отец Темы. Строгий, имеющий смутные знания о воспитании. Бывший военный генерал. Любит сына.
3.    Аглаида Васильевна. Мать Темы. Добрая, честная, умная женщина.
4.    Зина. Его старшая сестра. Живая и озорная девочка, любопытная.
Вопрос: Пословицы к повести "Детство Темы" Гарин-Михайловский Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Терпенье и труд дивные всходы дают.
Тяжело в учении, легко в бою.
Сам погибай, а товарища выручай.
Старого человека надо слушаться. молодого учить.
Характер закаляется в труде.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Вечерний звон" Козлов И. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор, лирический герой. Грустный, задумчивый, погруженный в воспоминания.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Вечерний звон" Козлов И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Многие думы
2.    Юность и отчий дом
3.    Все прошло
4.    Многие ушли
5.    Смерть придет
6.    Другой певец
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Вечерний звон" Козлов И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одно проходит, но другое начинается.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Вечерний звон" Козлов И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит ценить свою молодость, ценить детство, самые лучшие и светлые года человеческой жизни. Учит любить Родину, любить родной дом. Учит дорожить дружбой товарищей и не предавать их. Учит мириться с неизбежным.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Вечерний звон" Козлов И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это очень красивое и вместе с тем немного грустное стихотворение. Его автор сожалеет о своей молодости, вспоминает своих друзей, и слушает вечерний звон. Именно эта вечная музыка связывает героя с молодостью, ведь сколько бы не прошло лет, вечерний звон все так же звучит над просторами нашей Родины.
Вопрос: Средства художественной выразительности в стихотворении "Вечерний звон" Козлов И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: вечерний звон, юных днях, краю родном, отчий дом, светлых дней, весны обманчивой, могильный сон, земле сырой, напев унывный.
Метафоры: дум наводит, крепок сон, ветер разнесет.
Гипербола: навек простясь.
Аллегория: весны моей (юность).
Синекдоха: веселых, молодых.
Вопрос: Показатель «кеш флоу» определяется для следующих видов деятельности предприятия 
 (*ответ*) производственной, инвестиционной, финансовой 
 производственной 
 финансовой 
 инвестиционной 
Получение предприятием наибольшей прибыли на вложенный капитал при минимальных инвестиционных затратах - это 
 (*ответ*) один из принципов инвестиционной политики предприятия 
 требование потенциальных инвесторов предприятия 
 условие эффективного планирования инвестиционной деятельности предприятия 
 инвестиционная стратегия предприятия 
Получить наиболее углубленную (многофакторную) оценку условий формирования отдельных агрегированных показателей в инвестиционном менеджменте позволяет следующая система инвестиционного анализа 
 (*ответ*) интегральный анализ 
 горизонтальный анализ 
 сравнительный инвестиционный анализ 
 анализ финансовых коэффициентов 
Портфель, предназначенный для получения высокого текущего дохода (в форме дивидендов и проценто, - это портфель 
 (*ответ*) дохода 
 рискового капитала 
 специализированный 
 роста 
Правом на обращение в арбитражный суд с заявлением о признании должника банкротом обладают 
 (*ответ*) должник, конкурсный кредитор, уполномоченные органы 
 общее собрание акционеров 
 арбитражный суд 
 представитель собственника имущества должника 
Предприятия как объекты инвестиционного менеджмента можно классифицировать 
 (*ответ*) по ряду признаков 
 только по стадии жизненного цикла предприятия 
 по организационно-правовым формам деятельности исключительно 
 только по отраслевой принадлежности 
При организации заработной платы и других форм мотивации для России переходного периода наиболее подходит 
 (*ответ*) сочетание и дополнение отечественного и зарубежного опыта 
 западноевропейский опыт 
 японский опыт 
 американский опыт 
При оценке и поддержке инвестиционных проектов социокультурного характера следует прежде всего учитывать вид эффекта 
 (*ответ*) социальный 
 бюджетный 
 научно-технический 
 экономический 
При оценке эффективности инвестиционных проектов учитываются эффекты 
 (*ответ*) экономический, социальный, научно-технический, экологический 
 экономический и экологический 
 экономический и научно-технический 
 экономический и социальный 
При проверке кредитоспособности предприятия банк для заемщиков первого класса устанавливает оценку в размере _ баллов 
 (*ответ*) от 100 до 150 
 свыше 250 
 от 150 до 200 
 от 50 до 100 
При расчете показателей экономической эффективности инвестиционного проекта на уровне предприятия прежде всего учитываются 
 (*ответ*) выручка от реализации продукции 
 расширение внутреннего рынка 
 выход на мировой рынок 
 возможность заниматься благотворительностью 
Применение повышенной нормы амортизации приводит к 
 (*ответ*) увеличению себестоимости продукции 
 использованию финансовой аренды лизинга 
 реализации устаревшей продукции 
 повышению конкурентноспособности продукции 
Принадлежащие хозяйствующему субъекту средства, авансируемые им в создание чистых активов предприятия - это 
 (*ответ*) собственный капитал 
 резервный капитал 
 добавочный капитал 
 уставный капитал
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Вечерний звон" Козлов И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сам стар, да душа молода.
Молодость дважды не бывает.
Время проходит, а другое приходит.
Незаменимых людей нет.
Всякое семя знает свое время.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Вечерний звон" Козлов И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вечерний звон о многом напоминает герою. Он вспоминает юность и то время, когда покинул отчий дом.
Герой не сможет вернуть назад свою молодость и вспоминает друзей, уже ушедших в иной мир.
Герой предчувствует свою смерть, и говорит о другом певце, который придет ему на смену.
Вопрос: Главные герои рассказа "Мамаев курган" Богомолов В. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Миша Паникаха. Матрос-герой. Сгорел, уничтожая танк противника.
2.    Василий Зайцев. Снайпер-герой.
3.    Матвей Путилов. Герой-связист.
4.    Капитан Беньяш. Герой, защитивший ручей.
5.    Капитан Кирин. Герой, ворвавшийся на курган.
Вопрос: План пересказа рассказа "Мамаев курган" Богомолов В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Господствующий курган
2.    Штурм кургана
3.    Контратака немцев
4.    Подвиг матроса
5.    Обрыв связи
6.    Точный выстрел
7.    Оборона ручья
8.    Контрнаступление
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Мамаев курган" Богомолов В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Немцам удалось захватить Мамаев курган, и они обстреливали город.
2.    Полк Долгова штурмовал курган и ночью немцы бежали.
3.    Матрос Паникаха сгорел, но успел уничтожить танк.
4.    Связист Путилов зубами удерживал провод уже будучи убитым.
5.    Отличились и снайперы, и простые солдаты
6.    А потом началось контрнаступление.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Мамаев курган" Богомолов В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы должны помнить имена героев, завоевавших победу.
Вопрос: Чему учит рассказ "Мамаев курган" Богомолов В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить Родину и защищать ее всеми силами. Учит не сдаваться и не признавать поражений. Учит стойкости и решительности, мужеству и отваге. Учит равняться на героев и помнить их имена.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Мамаев курган" Богомолов В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это очень интересный рассказ, в котором говорится, как шла оборона Мамаева кургана. Это была очень важная точка, господствующая над Сталинградом. И несмотря на численное превосходство немцев, нашим героям удалось ее отстоять. А потом и немцам пришел конец, когда свежие силы пошли в контрнаступление.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Мамаев курган" Богомолов В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На войне рать крепка воеводой.
Пример героя зовет на подвиг.
Герой не умрет, он вечно в памяти живет.
Боевой подвиг воина славит.
Русский солдат не знает преград.
Вопрос: Краткое содержание, пересказ рассказа "Мамаев курган" Богомолов В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Немцам удалось прорваться в центр города, к реке Царице и Мамаеву кургану. С этой господствующей высоты они могли простреливать весь город.
Чтобы отбить курган была направлена гвардейская дивизия Родимцева, которую поддерживали летчики и артиллеристы. Гвардейцы переправились на правый берег и выбили немцев из центра города. Но предстояло взять Мамаев курган.
Целый день полк Долгова штурмовал высоту. К ночи им удалось добраться до середины склона. Ночью батальон Кирина ворвался в траншеи немцев и завязалась рукопашная. Немцы дрогнули и отступили. Мамаев курган был взят.
Но с утра немцы стали бомбить и обстреливать высоту. Два полка пехоты и танки штурмовали курган. Но наши бойцы не отступили. На третий день на курган набросилась целая дивизия. На одного нашего солдата приходилось десять немцев. Но наши бойцы удержали высоту.
Комсомолец Миша Пинакаха загорелся, из-за разбитой пулей бутылки, но со второй пошел на вражеский танк.
Матвей Путилов должен был исправить обрыв связи и телефон заработал. Но Путилов был убит, он во рту удерживал концы проводов даже после смерти.
Снайпер Василий Зайцев целый день выслеживал немецкого снайпера. И заметив выстрел врага, тут же послал в него пулю. Снайпер был уничтожен.
Сто дней отражали атака фашистов бойцы батальона Беньяша. Немцы так и не смогли прорваться к ручью и напиться из него воды.
В это время скрытно подтягивались новые войска, шло подготовка к решительному наступлению. И 19 ноября 1942 года началось контрнаступление.
Вопрос: Принципы и положения долгосрочной экологической политики РФ были сформулированы в 
 (*ответ*) концепции перехода РФ к устойчивому развитию 
 долгосрочных программах развития отраслей 
 региональных инвестиционных программах 
 Конституции РФ 
Принципы современной портфельной теории были сформулированы в 50-е годы ХХ в. учеными 
 (*ответ*) Г. Марковицем 
 В. Леонтьевым 
 В. Шарпом 
 Д. Тобиным 
Приобретение активов в форме ценных бумаг для извлечения прибыли - это 
 (*ответ*) финансовые -портфельные инвестиции 
 акции иностранных предприятия 
 только иностранная валюта 
 реальные инвестиции 
Природоохранные мероприятия, осуществляемые предприятием, финансируются за счет 
 (*ответ*) фонда накопления 
 амортизации 
 чистой прибыли 
 резервного фонда 
Процесс высвобождения вложенного капитала, обеспечиваемый его ликвидностью, характеризуется термином 
 (*ответ*) «дезинтеграция» 
 поток капитала 
 инвестиционный ресурс 
 реинвестирование 
Процесс исследования инвестиционной активности и эффективности инвестиционной деятельности предприятия с целью выявления резервов их роста - это 
 (*ответ*) инвестиционный анализ 
 механизм управления инвестиционной деятельностью предприятия 
 инвестиционный контроль 
 инвестиционное планирование 
Процесс побуждения работников к деятельности для достижения целей организации - это 
 (*ответ*) мотивация 
 карьерный рост персонала 
 административные рычаги воздействия 
 управление персоналом 
Прямые (реальные) инвестиции - это вложение средств (капитал в создание 
 (*ответ*) реальных активов предприятия 
 только новых технологий 
 создание нематериальных активов предприятия 
 только материальных активов предприятия 
Различают такие виды (типы) разрешений брокеру на совершение сделок, как 
 (*ответ*) «рыночный» и «лимитный» 
 сочетание «рыночного» и «интуитивного» 
 «стимулирующий» 
 «интуитивный» 
Размещение облигаций акционерным обществом допускается после 
 (*ответ*) полной оплаты уставного капитала общества 
 получения обществом прибыли 
 первого года работы общества 
 регистрации общества в установленном порядке 
Разница между приведенной и настоящей стоимостью чистого денежного потока за период эксплуатации инвестиционного проекта и суммой инвестиционных затрат на его реализацию - это 
 (*ответ*) чистый дисконтированный доход (ЧДД) 
 разность между притоком и оттоком денежных средств при осуществлении проекта 
 индекс доходности 
 внутренняя норма доходности 
Разработанная и использованная в МИТК «Микрохирургии глаза» бестарифная система оплаты труда предусматривает при установлении коэффициентов увеличение заработной платы, разрыв в оплате труда между руководителем предприятия и врачом в 
 (*ответ*) полтора раза 
 пять раз 
 три раза 
 два раза
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Рассчитайте массу воды и массу  соли, которые необходимы для приготовления  200 г   раствора хлорида калия с концентрацией 5 %.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На катушке сопротивлением 0,3 Ом и индуктивностью 1 мГн поддерживается постоянное напряжение 6 В. Определите энергию магнитного поля. Ответ выразить в мДж, округлив до десятых.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для определения энергии магнитного поля в катушке можно использовать следующую формулу:

W = 1/2 * L * I^2,

где W - энергия магнитного поля, L - индуктивность катушки, I - сила тока.

В данном случае:
L = 1 мГн = 0,001 Гн,
R = 0,3 Ом,
U = 6 В.

Чтобы найти силу тока, используем закон Ома:
I = U / R = 6 В / 0,3 Ом = 20 А.

Теперь подставим значения в формулу для энергии магнитного поля:
W = 1/2 * 0,001 Гн * (20 А)^2 = 1/2 * 0,001 Гн * 400 А^2 = 0,2 Дж.

Ответ: Энергия магнитного поля в катушке равна 0,2 Дж.
Вопрос: Главные герои басни "Ларчик" Крылов И. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Механики мудрец. Заумный, ищет сложное в простом, самоуверенный.
Вопрос: План пересказа басни "Ларчик" Крылов И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Красивый ларчик
2.    Появление мудреца
3.    Секрет ларчика
4.    Попытки открыть ларчик
5.    Простота
6.    Мораль
Вопрос: Мораль басни "Ларчик" Крылов И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не нужны труд и мудрость там, где все просто.
Вопрос: Отзыв на басню "Ларчик" Крылов И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне нравится эта поучительная басня. Очень часто можно увидеть, как люди делают из мухи слона, и ищут сложные решения там, где все решается просто. Не нужно торопиться, нужно подумать и выбрать самый простой путь решения любой проблемы.
Вопрос: Пословицы к басне "Ларчик" Крылов И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все гениальное просто.
Не ищи мудрости, ищи простоты.
Что хитро, то и просто.
Не испытав трудностей, ума не наберешься.
А ларчик просто открывался.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ басни "Ларчик" Крылов И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Принесли кому-то ларчик чудесной работы и все им любовались. Но появился механики мудрец и сразу решил, что ларчик с секретом, потому что не имеет замка. Он стал крутить и вертеть ларчик, нажимать на разные места, пытаясь открыть его. Но устал и бросил ларчик. Над ним все смеялись, ведь ларчик открывался очень просто.
Не нудна мудрость там, где все решается просто.
Вопрос: Главные герои рассказа "Подвиг гвардейцев" Богомолов В. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Михаил Китий. Младший лейтенант, танкист. Герой.
2.    Михаил Хвастанцев. Сержант, артиллерист. Герой.
Вопрос: План пересказа рассказа "Подвиг гвардейцев" Богомолов В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Подвиг танкистов
2.    Подвиг артиллеристов
3.    Планы командования
4.    К Мамаеву кургану
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Подвиг гвардейцев" Богомолов В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    В районе завода Петрова танкисты прорывали оборону врага.
2.    Экипаж Кития подбил три танка, а когда их танк загорелся, стал петь.
3.    Немцы рвались в центр, но им преградил путь взвод Хвастанцева.
4.    Артиллеристы подбили несколько танков, а сам сержант погиб.
5.    Немцы хотели скорее взять Сталинград, но им  готовили окружение.
6.    А дедушка хотел сводить внука еще и на Мамаев курган.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Подвиг гвардейцев" Богомолов В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бесстрашие героев приносит победу.
Вопрос: Чему учит рассказ "Подвиг гвардейцев" Богомолов В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит смелости и бесстрашию. Учит никогда не сдаваться, а если надо умирать ради свободы Родины. Учит быть патриотом и героем. Учит помнить о тех, кто завоевал нам победу.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Подвиг гвардейцев" Богомолов В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это очень хороший рассказ, в котором говорится о двух подвигах, совершенных при обороне Сталинграда. Но таких подвигов было очень много, и благодаря героям известным и героям неизвестным Сталинград удалось отстоять, а потом и погнать врага обратно.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Подвиг гвардейцев" Богомолов В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Победит тот, кто не дрогнет.
Мало победы ждать, надо победу взять.
Не родом славен богатырь, а подвигом.
Смертью героя пал, а Родину не продал.
Герой за Родину горой.