nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Что представляют собой ощущения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ощущения считаются самыми простыми из всех психических явлений. Они представляют собой осознаваемый, субъективно представленный в голове человека или неосознаваемый, но действующий на его поведение продукт переработки центральной нервной системой значимых раздражителей, возникающих во внутренней или внешней среде. Способность к ощущениям имеется у всех живых существ, обладающих нервной системой. Что же касается осознаваемых ощущений, то они есть только у живых существ, имеющих головной мозг и кору головного мозга. Это, в частности, доказывается тем, что при торможении деятельности высших отделов центральной нервной системы, временном отключении работы коры головного мозга естественным путем или с помощью биохимических препаратов человек утрачивает состояние сознания и вместе с ним способность иметь ощущения, т.е. чувствовать, осознанно воспринимать мир. Такое происходит, например, во время сна, при наркозе, при болезненных нарушениях сознания. Ощущения в своем качестве и многообразии отражают разнообразие значимых для человека свойств окружающей среды. Органы чувств, или анализаторы человека, с рождения приспособлены для восприятия и переработки разнообразных видов энергии в форме стимулов-раздражителей (физических, химических, механических и других воздействий).
Вопрос: В чем состоит принцип единства анализа и синтеза рефлекторной теории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В мозге непрерывно происходит процесс анализа и синтеза, как поступающей информации, так и ответных реакций. В результате организм извлекает из среды полезную информацию, перерабатывает, фиксирует ее в памяти и формирует ответные действия в соответствии с обстоятельствами и потребностями. Оба эти процесса обуславливаются тем, что, с одной стороны, специализированные рецепторы, анализаторы обеспечивают избирательную реакцию на отдельные сигналы среды (анализ), с другой стороны, обеспечивают целостное восприятие всей совокупности воздействий (синтез сигналов).
Вопрос: В чем заключаются особенности высшей нервной деятельности человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенность высшей нервной деятельности человека - это отличие его от животных - мышление и речь, которые появились в результате трудовой общественной деятельности.

Основа высшей нервной деятельности — условные рефлексы, возникающие в процессе жизнедеятельности организма, и позволяющих ему целесообразно реагировать на внешние раздражители и тем самым приспосабливаться к постоянно изменяющимся условиям окружающей среды. Выработанные ранее условные рефлексы способны затухать и исчезать благодаря торможению при изменении среды. 
Раздражителями для образования условных рефлексов у человека являются не только факторы внешней среды (тепло, холод, свет, запах), но и слова, обозначающие тот или иной предмет, явление. Исключительная способность человека (в отличие от животных) воспринимать смысл слова, свойства предметов, явления, человеческие переживания, обобщенно мыслить, общаться друг с другом с помощью речи. Вне общества человек не может научиться говорить, воспринимать письменную и устную речь, изучать опыт, накопленный за долгие годы существования человечества, и передавать его потомкам. 
Особенностью высшей нервной деятельности человека является высокое развитие рассудочной деятельности и ее проявление в виде мышления. Уровень рассудочной деятельности напрямую зависит от уровня развития нервной системы. Человек обладает самой развитой нервной системой. Особенностью высшей нервной деятельности человека является осознанность многих внутренних процессов его жизни. Сознание – функция человеческого мозга. 
Высшая нервная деятельность человека существенно отличается от высшей нервной деятельности животных. У человека в процессе его общественно-трудовой деятельности возникает и достигает высокого уровня развития принципиально новая сигнальная система. 
Первая сигнальная система действительности — это система наших непосредственных ощущений, восприятий, впечатлений от конкретных предметов и явлений окружающего мира. Слово (речь) — это вторая сигнальная система (сигнал сигналов). Она возникла и развивалась на основе первой сигнальной системы и имеет значение лишь в тесной взаимосвязи с ней. 
Благодаря второй сигнальной системе (слову) у человека более быстро, чем у животных, образуются временные связи, ибо слово несет в себе общественно выработанное значение предмета. Временные нервные связи человека более устойчивы и сохраняются без подкрепления в течении многих лет. 
Вторая сигнальная система имеет две функции — коммуникативную (она обеспечивает общение между людьми) и функцию отражения объективных закономерностей. Слово не только дает наименование предмету, но и содержит в себе обобщение. 
Ко второй сигнальной системе относится слово слышимое, видимое (написанное) и произносимое. 
Под первой сигнальной системой понимают работу мозга, обуславливающую превращение непосредственных раздражителей в сигналы различных видов деятельности организма. Второй сигнальной системой обозначают функцию мозга человека ,которая имеет дело со словесными символами.
Вопрос: Что такое сознание? Свойственно ли оно животным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сознание – высший уровень развития психики человека. До недавнего времени его рассматривали только как «высшую, свойственную лишь человеку форму отражения объективной действительности, способ его отношения к миру и самому себе. Сознание представляет собой единство психических процессов, активно участвующих в осмыслении человеком объективного мира и своего собственного бытия. К настоящему времени показано, что у животных могут формироваться и храниться в памяти знания о социальном окружении субъекта. Наличие этой формы сознания описано у высших позвоночных – приматов и дельфинов. Оно определяет сложность структуры их сообществ. Сознание определяет целенаправленность поведения, его волевую, произвольную регуляцию. Показано, что поведение животных есть не только совокупность реакций на внешние стимулы, но может быть целенаправленным и доступным произвольной регуляции. Примеры сознания можно наблюдать и домашних животных – собак, кошек.
Вопрос: Высокоразвитые страны считаются основными экспортерами капитала в предпринимательской и ссудной формах:
 (*ответ*) да
 нет
Высокоразвитые страны считаются основными экспортерами капитала, а развивающиеся - основными импортерами:
 (*ответ*) нет
 да
Евросоюз включает 27 стран:
 (*ответ*) да
 нет
ЕС занимает второе место в мире после США по экспорту сельскохозяйственной продукции:
 (*ответ*) да
 нет
Многие западно-европейские страны являются крупными производителями потребительской продукции:
 (*ответ*) да
 нет
НИОКР - один из основных факторов экономического роста, важнейший элемент, определяющий конкурентоспособность компаний и национальных экономик в мировой экономике:
 (*ответ*) да
 нет
По производству ВВП на душу населения подсчитанного на основе валютных курсов, развитые страны не превышают среднемировой уровень:
 (*ответ*) нет
 да
Политика "полной занятости" предполагает предоставление всем членам общества различных социальных прав путем "справедливого" распределения доходов:
 (*ответ*) нет
 да
Политика цен и доходов - одно из средств централизованного регулирования общего размера и распределения национального дохода:
 (*ответ*) да
 нет
Самые низкие показатели прироста реального ВВП в США наблюдались в период 1942-1945 гг. - упадок около 9 %, а в период 1928-1933 гг. прирост ежегодно составлял около 25 %:
 (*ответ*) нет
 да
Сдвиги в экономике западно-европейских стран шли в одном направлении - сокращение в ВВП удельного веса отраслей материального производства и увеличение доли услуг:
 (*ответ*) да
 нет
США выступают крупнейшим импортером сельскохозяйственной продукции:
 (*ответ*) нет
 да
США стали крупнейшим объектом приложения зарубежных прямых капиталовложений:
 (*ответ*) да
 нет
Уровень валового государственного долга в странах ЕС намного ниже, чем в США:
 (*ответ*) нет
 да
Быстрое развитие научно-технического прогресса и сокращение притока новой технологии во многие развивающиеся страны расширили технологический разрыв между индустриальными и развивающимися странами:
 (*ответ*) да
 нет
В Азии находится значительная часть "новых индустриальных стран":
 (*ответ*) да
 нет
В общественной жизни нефтеэкспортирующих стран во многом сохраняется доминирующее положение шейхов и сеидов:
 (*ответ*) да
 нет
В системе внешних экономических связей нефтеэкспортирующих стран Арабского Востока решающее значение имеют внешняя торговля и экспорт капитала:
 (*ответ*) да
 нет
В соответствии с критериями Всемирного банка к проживающим в бедности отнесены те, чей ежедневный доход не превышает одного доллара:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Что понимают под ощущением и восприятием?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Восприятием называют отражение предметов, ситуаций или событий в их целостности. Оно возникает при непосредственном воздействии объектов на органы чувств. Поскольку целостный объект обычно воздействует одновременно на различные органы чувств, восприятие является составным процессом. Оно включает в свою структуру ряд ощущений – простых форм отражения, на которые можно разложить составной процесс восприятия. 
Ощущениями называются процессы отражения лишь отдельных свойств объектов окружающего мира. Понятие ощущения отличается от понятия восприятия не качественно, а количественно. Например, когда человек держит в руках цветок, любуется им и наслаждается его ароматом, то целостное впечатление от цветка будет называться восприятием. А отдельными ощущениями будут аромат цветка, зрительное впечатление от него, осязательное впечатление руки, держащей стебель. Однако в то же время, если человек с закрытыми глазами будет вдыхать аромат цветка, не касаясь его, это все равно будет называться восприятием. Таким образом, восприятие состоит из одного или нескольких ощущений, создающих на настоящий момент наиболее полное представление об объекте. 
Признано, что ощущения являются первичной формой познания человеком окружающего мира. Следует также отметить, что хотя ощущение и является процессом элементарным, но на основе ощущений строятся очень многие сложные психические процессы, начиная с восприятия и заканчивая мышлением. 
Таким образом, восприятие является совокупностью ощущений. Для возникновения ощущений необходимы объект внешнего воздействия и анализаторы, способные это воздействие воспринять.
Вопрос: В чем состоит функция коры больших полушарий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мозг — это основной орган человека, управляющий всеми его функциями жизнедеятельности, определяет его личность, поведение и сознание. К функциям коры относятся регуляция и обработка чувств человека. Это зрение, слух, обоняние, вкус и осязание. Хотя эти функции частично разделены между корой и средним мозгом. Кора мозга выполняет множество функций. Именно она определяет сознание человека, регулирует его поведение и позволяет мыслить. Также она позволяет взаимодействовать с окружающим миром на уровне рефлексов. Кора контролирует работу органов и обмен веществ. Однако ее функции гораздо обширнее и затрагивают многие аспекты деятельности человека.
Вопрос: Что понимают под процессом мышления? Свойственно ли мышление животным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мышление человека — процесс многогранный, включающий и развитую до уровня символизации способность к обобщению и абстрагированию, и предвосхищение нового, и решение задач за счет экстренного анализа их условий и выявления лежащей в их основе закономерностей. В определениях, которые дают мышлению животных разные авторы, сходным образом отражаются всевозможные аспекты этого процесса, в зависимости от того, какие формы мышления выявляются теми или иными экспериментами. 
Современные представления о мышлении животных складывались на протяжении всего XX столетия и во многом отражают использованные авторами исследований методические подходы. Интервал времени между некоторыми работами этого направления составил более полувека, поэтому их сопоставление позволяет проследить, как менялись взгляды на эту исключительно сложную форму высшей нервной деятельности. 
У высокоорганизованных животных (приматов, дельфинов, врановых птиц) мышление не ограничивается способностью к решению отдельных задач, но представляет собой системную функцию мозга, которая проявляется при решении разнообразных тестов в эксперименте и в самых разных ситуациях в естественной среде обитания. 
В структуру процесса мышления многие авторы включали способность как к экстренному решению тех или иных элементарных логических задач, так и к обобщению. 
В. Келер (1925), впервые исследовавший проблему мышления животных в эксперименте, пришел к выводу, что человекообразные обезьяны обладают интеллектом, который позволяет им решать некоторые проблемные ситуации не методом проб и ошибок, а за счет особого механизма — «инсайта» («проникновения» или «озарения»), т.е. за счет понимания связей между стимулами и событиями. 
В основе инсайта лежит, по мнению В. Келера, тенденция воспринимать всю ситуацию в целом и благодаря этому принимать адекватное решение, а не только автоматически реагировать отдельными реакциями на отдельные стимулы.
Вопрос: Как различаются функции левого и правого полушария?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Левое полушариеПравое полушариеОбработка вербальной информации:Левое полушарие мозга отвечает за ваши языковые способности. Это полушарие контролирует речь, а также способности к чтению и письму. Оно также запоминает факты, имена, даты и их написание.Обработка невербальной информации:Правое полушарие специализируется на обработке информации, которая выражается не в словах, а в символах и образах.Аналитическое мышление:Левое полушарие отвечает за логику и анализ. Именно оно анализирует все факты. Числа и математические символы также распознаются левым полушарием.Воображение:Правое полушарие дает нам возможность мечтать и фантазировать. С помощью правого полушария мы можем сочинять различные истории. Правое полушарие отвечает также за способности к музыке и изобразительному искусству.Последовательная обработка информации:Информация обрабатывается левым полушарием последовательно по этапам.Параллельная обработка информации:Правое полушарие может одновременно обрабатывать много разнообразной информации. Оно способно рассматривать проблему в целом, не применяя анализа.
Вопрос: Как с мышлением связано воображение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воображение тесно связано с мышлением: 
- подобно мышлению оно позволяет предвидеть будущее; 
- воображение и мышление возникают в проблемной ситуации; 
- воображение и мышление мотивируются потребностями личности; 
- в процессе деятельности воображение выступает в единстве с мышлением; 
- в основе воображения лежит возможность выбора образа; в основе мышления - возможность новой комбинации понятий.
Вопрос: Какие органы участвуют в образовании звука?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Звуки речи образуются при участии следующих органов: 1) легких, 2) дыхательного горла, 3) гортани, 4) полости рта, где находятся зубы, язык, губы, нёбо (твердое и мягкое), нёбная занавеска, направляющая выход воздуха через нос или полость рта, 5) полости носа. 
Звук речи образуется при выдыхании воздуха легкими. Из легких струя воздуха идет через гортань в полость рта или носа. 
В гортани находятся голосовые связки, которые представляют собой две мягкие складки мышц, прикрепленные к стенкам гортани, в том месте, где кадык. При обычном дыхании голосовые связки расслаблены, и воздух свободно проходит через гортань. Такое же положение голосовые связки занимают при образовании глухих согласных. Если же голосовые связки сближены и напряжены, то при прохождении через узкую щель между ними струи воздуха они дрожат. Так образуется голос, участвующий в образовании гласных, сонорных и звонких согласных.

легкие - гортань - полость рта

или нос - язык
Вопрос: Что называют второй сигнальной системой действительности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вторая сигнальная система, присущая только человеку система условно-рефлекторных связей. Формируется в высших отделах центральной нервной системы и работает на основе первой сигнальной системы. Вторая сигнальная система активизируется при воздействии речевых раздражителей. Вторая сигнальная система — это качественно особая форма высшей нервной деятельности — система речевых сигналов (произносимых, слышимых и видимых). Понятие, выдвинутое И. П. Павловым для определения принципиальных различий в работе головного мозга животных и человека. Человек обладает помимо того способностью обобщать словом бесчисленные сигналы первой сигнальной системы; при этом слово, по выражению И. П. Павлова, становится сигналом сигналов. Анализ и синтез, осуществляемый корой больших полушарий головного мозга, в связи с наличием второй сигнальной системы касается уже не только отдельных конкретных раздражителей, но и их обобщений, представленных в словах. 
В отличие от условных рефлексов животных, отражающих окружающую действительность с помощью конкретных слуховых, зрительных и других сенсорных сигналов, раздражители второй сигнальной системы отражают окружающую действительность с помощью обобщающих, абстрагирующих понятий, выражаемых словами. В то время как животные оперируют лишь образами, формируемыми на основе непосредственно воспринимаемых сигнальных раздражителей, человек с его развитой второй сигнальной системой оперирует не только образами, но и связанными с ними мыслями, осмысленными образами, содержащими семантическую (смысловую) информацию. Раздражители второй сигнальной системы в значительной степени опосредованы мыслительной деятельностью человека.
Вопрос: Какое значение имеет речь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ, речь – высшая функции центральной нервной системы, главный механизм интеллектуальной деятельности, форма общения людей одного языкового коллектива. Речь реализуется посредством языка. Язык – любая знаковая система, используемая как средство передачи информации, например, математики, мимики, цвета. Люди общаются при помощи разговорного языка, посредством фраз. Фразы позволяют рассказывать о прошедших, настоящих и будущих событиях. Также люди могут общаться при помощи письменной речью.
Вопрос: Каковы виды речи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Различают внешнюю (устную и письменную) и внутреннюю речь. Внешняя речь – это речь для других, она служит целям общения. Она не только передает определенные мысли, но и чувства человека. Письменная речь связана с использованием графических знаков. Внутренняя речь – это беззвучный речевой процесс, при помощи которого мы мыслим.
Вопрос: Имеет ли человек врожденную способность к освоению языка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большей частью дети обладают генетической предрасположенностью к освоению языка. Освоение языка происходит в деятельности, совместном общении со взрослыми и детьми. Существует критический период овладения речью. Примерно после 4 лет способность ее усваивать утрачивается.
Вопрос: Важную роль, определяющую положение развивающихся стран в мировом хозяйстве, играют внешнеэкономические связи:
 (*ответ*) да
 нет
Группа стран BRIC отличается от остальных развивающихся стран низкими темпами экономического роста:
 (*ответ*) нет
 да
Для развивающихся стран характерна равномерность в распределении доходов:
 (*ответ*) нет
 да
Новые индустриальные страны первой волны - Республика Корея, Тайвань, Сингапур и Гонконг:
 (*ответ*) да
 нет
Одной из главных черт социально-экономической модели развивающихся стран является их слаборазвитость:
 (*ответ*) да
 нет
Определенное влияние на развитие НИС оказали некоторые социально-психологические традиции, присущие этим странам:
 (*ответ*) да
 нет
Основным показателем производственной структуры наименее развитых стран является преобладание обрабатывающего производства:
 (*ответ*) нет
 да
Открытость экономики означает усиление проникновения в неё иностранного капитала:
 (*ответ*) да
 нет
Структура экспортной торговли одинаково влияет на экономическое развитие периферии мирового хозяйства:
 (*ответ*) нет
 да
Центральное место в сегменте внешнеэкономических отношений развивающихся стран принадлежит внешней торговле: 
 (*ответ*) да
 нет
Экспорт наименее развитых стран имеет диверсифицированный характер:
 (*ответ*) нет
 да
Эфиопия - в последние годы самое бедное из НРС государство:
 (*ответ*) да
 нет
В России наблюдается преимущественно вывоз капитала:
 (*ответ*) да
 нет
В РФ изменилась структура промышленного производства: возросла доля электроэнергетики, добычи топлива, черной и цветной металлургии и резко сократилась доля машиностроения и легкой промышленности:
 (*ответ*) да
 нет
Вывоз капитала - перенос за рубеж процесс создания прибыли, вывоз финансовых активов на зарубежные рынки:
 (*ответ*) да
 нет
ЕЭП формируется на принципах добровольности и экономической взаимовыгодности:
 (*ответ*) да
 нет
К снижению конкурентоспособности привело отставание отраслевой структуры промышленного производства, нарастание технологического отставания, износа производственного оборудования:
 (*ответ*) да
 нет
Наиболее высокий уровень интеграции был достигнут Россией и Белоруссией - Договор о создании Союзного государства: 
 (*ответ*) да
 нет
Начиная с августа 2008 года с ухудшением внешнеэкономической конъюнктуры на мировых товарных рынках и снижением мировых цен на нефть и нефтепродукты, стоимостные объемы российского экспорта стали сокращаться:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Что называют сенсорной системой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сенсорная система — часть нервной системы, ответственная за восприятие определённых сигналов (так называемых сенсорных стимулов) из окружающей или внутренней среды. Сенсорная система состоит из рецепторов, нейронных проводящих путей и отделов головного мозга, ответственных за обработку полученных сигналов. Наиболее известными сенсорными системами являются зрение, слух, осязание, вкус и обоняние. С помощью сенсорной системы можно почувствовать такие физические свойства, как температура, вкус, звук или давление. 
Также сенсорными системами называют анализаторы. Понятие «анализатор» ввёл российский физиолог И. П. Павов. Анализаторы (сенсорные системы) — это совокупность образований, которые воспринимают, передают и анализируют информацию из окружающей и внутренней среды организма.
Вопрос: Какие структуры мозга отвечают за формирование памяти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За память отвечают следующие структуры мозга - гиппокамп и кора: 
- кора головного мозга – отвечает за память о впечатлениях, воспринятых через органы чувств, и ассоциации между ощущениями; 
- гиппокамп – связывает в единое целое факты, даты, имена, впечатления, имеющие эмоциональную значимость. 
Кроме того: 
- мозжечок – он участвует в формировании памяти при повторении и выработке условных рефлексов; 
- полосатое тело – это совокупность структур в переднем мозге, участвует в формировании привычек.
Вопрос: Как работает «паутина памяти»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существует переключение памяти, способное оживлять нужные воспоминания. При этом активизируются нервные узлы коры больших полушарий головного мозга и гиппокампа. Такие связи составляют «паутину памяти». Чем больше связей, тем больше «паутина».
Вопрос: Как связаны сенсорная, кратковременная и долговременная память?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные процессы памяти: запоминание, сохранение и воспроизведение. Исходя из продолжительности этих процессов, различают три вида памяти. Сенсорная или мгновенная память содержит информацию, полученную от рецепторов. Она сохраняет следы воздействия на очень короткое время – от 0,1 секунды до нескольких секунд. Если поступившие сигналы не привлекают внимание высших отделов мозга, следы памяти стираются и рецепторы воспринимают новые сигналы. Если информация от рецепторов важна, она передается в кратковременную память. В ней храниться сведения, о которых человек думает на данный момент. Если информация не вводится повторно, она будет потеряна. Только воспоминания, которые закреплены повторением или связаны с другими воспоминаниями, поступают в долговременную память, где могут храниться часы, месяцы, годы.
Вопрос: Как развивается память?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Непроизвольная память формируется без контроля сознания. Благодаря такой памяти приобретается большая часть жизненного опыта человека. Произвольная память включает сознание, требует волевых усилий, так как человек ставит перед собой цель запомнить необходимую информацию. Моторная или двигательная память – это запоминание и воспроизведение различных движений, основа двигательных навыков. Словесно-логическая память позволяет запомнить и воспроизвести мысли, выраженные словами и другими знаками. Благодаря этому виду памяти человек оперирует понятиями, понимает смысл усваиваемой информации..Образная память позволяет ему сохранить и воспроизвести зрительные, слуховые, обонятельные образы. Эмоциональная память – память чувств. Известно, что лучше запоминается то, что связано с положительными или отрицательными эмоциями. Все виды памяти тесно взаимосвязаны.
Вопрос: Какое значение имеют мимические мышцы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основная особенность мимических мышц состоит в том, что, в отличие от всей остальной скелетной мускулатуры, они не выполняют никакой двигательной функции, по крайней мере, она минимальна. 
Мимические мышцы выполняют специфические функции, которые следуют из их названия. Они прикрепляются к костям черепа только одним концом, а вторым вплетаются в кожу, при сокращении вызывая ее смещения и появление различных гримас на лице. Большинство мимических мышц располагаются на лице вокруг естественных отверстий, таких как глазницы, рот, нос. 
При сокращении мимической мускулатуры происходит сужение этих отверстий. В то время, как все скелетные мышцы покрыты фасциями – оболочками из соединительной ткани, - мимические мышцы ее лишены. Наиболее крупной мимической мышцей является лобно-затылочная мышца, которая имеет лобное и затылочное брюшко. Они расположены в соответствующих областях и соединены между собой так называемым сухожильным шлемом, который покрывает сверху череп.
Вопрос: Почему возникает эмоциональный стресс?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эмоциональный стресс представляет собой психоэмоциональное состояние человека, возникающее вследствие воздействия стрессоров – внутренних или же внешних факторов, вызывающих отрицательные эмоции, которые способствуют резкому выходу из зоны комфорта и требуют определенной физиологической и психологической адаптации. По своей сути данное проявление можно отнести к естественным защитным реакциям организма в ответ на перемену привычных для него условий и возникновение разного рода конфликтных ситуаций.
Вопрос: Что называют эмоциями? Каково их значение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эмоции - одно из проявлений субъективного отношения человека к окружающей действительности и к самому себе в ответ на действие внешних раздражителей. Радость, горе, страх, гнев, сострадание, блаженство, жалость, ревность, безразличие, любовь - это различные виды и оттенки эмоций. 
Показателями эмоций служат эмоциональными состояниями. Они имеют внешнюю (двигательную) и внутреннюю (вегетативную) стороны. Внешне эмоции проявляются в реакциях – голосовых, мимических, слезных. Человек может сознательно управлять ими., сдерживать или усиливать. Вегетативные реакции эмоций связаны с работой сердечнососудистой, дыхательной, пищеварительной, эндокринных систем и не поддаются контролю со стороны сознания. 
Эмоции в жизни человека играют очень важную роль. Они отличаются от других психических процессов, но отделить их трудно, так как они сливаются в едином переживании человека. Например, восприятие произведений искусства в образах всегда сопровождается теми или иными эмоциональными переживаниями, выражающими отношение человека к тому, что он чувствует. Интересная, удачная мысль, творческая деятельность сопровождаются эмоциями. Разного рода воспоминания также связаны с образами и несут в себе не только информацию, но и чувство. Простейшие вкусовые ощущения, такие, как кислое, сладкое, горькое и солёное, также настолько слиты с эмоциями, что без них даже не встречаются в жизни. 
От ощущений эмоции отличаются тем, что ощущения никакими специфическими субъективными переживаниями типа удовольствия или неудовольствия, приятного или неприятного обычно не сопровождаются. Они дают человеку объективную информацию о том, что происходит в нём и вне его. Эмоции же выражают собой субъективные состояния человека, связанные с его потребностями и мотивами. 
Эмоции- это особый класс психических явлений, процессов и состояний, которые связаны с инстинктами, потребностями и мотивами. Они отражают окружающий мир в форме непосредственного переживания (удовлетворение, радость, грусть) и в них отражается значимость для индивида явлений ситуации, которые его окружают.
Вопрос: Чем эмоции человека отличаются от эмоций млекопитающих животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К числу основных эмоций, общих у человека и высших млекопитающих, относятся: интерес, удовлетворение, надежда, радость, пренебрежение, гнев , страх , горе. 
Эмоции, как и ощущения, — базовые явления психики. Если в ощущениях отражается материальность бытия, то в эмоциях — субъективное отношение к различным аспектам этого бытия. 
Эмоции связаны с деятельностью коры больших полушарий, в первую очередь — с функцией правого полушария. Импульсы от внешних воздействий поступают в головной мозг двумя потоками. Один из них направляется в соответствующие зоны коры головного мозга, где смысл и значение этих импульсов осознаются и они расшифровываются в виде ощущений и восприятий. Другой поток приходит в подкорковые образования (гипоталамус и др.), где устанавливается непосредственное отношение этих воздействий к базовым потребностям организма, субъективно переживаемым в виде эмоций. Обнаружено, что в области подкорки (в гипоталамусе) существуют особые нервные структуры, являющиеся центрами страдания, удовольствия, агрессии, успокоения. 
Эмоции напрямую связаны с инстинктами. Так, в состоянии гнева у человека появляется оскал зубов, сужение век, сжимание кулаков, прилив крови к лицу, принятие угрожающих поз и т. п. Все основные эмоции носят врожденный характер. Доказательством тому служит тот факт, что у всех народов, независимо от их культурного развития, одинаковая мимика во время выражения тех или иных эмоций. 
У животных (приматы, собаки, кошки и другие) мы можем наблюдать ту же мимику, что и у человека. Однако врожденными являются не все внешние проявления эмоций; некоторые приобретаются в результате обучения и воспитания (например, специальные жесты, как знак той или иной эмоции). 
Любые проявления активности человека сопровождаются эмоциональными переживаниями. Благодаря им, человек может чувствовать состояние другого человека, сопереживать ему. 
Высшие животные тоже могут оценивать эмоциональные состояния друг друга. 
Чем более сложно организовано живое существо, тем богаче гамма переживаемых эмоциональных состояний. 
Большинство физиологических изменений при эмоциях относятся к активации симпатической вегетативной нервной системы, повышение артериального давления и учащение пульса, учащение дыхания, расширение зрачков, повышение потливости при снижение секреции слюны и слизи, повышение уровня глюкозы в крови, ускорение свертываемости крови, перераспределение крови из живота и кишечника в мозг.
Вопрос: Основными торговыми контрагентами стали развитые страны, на которые приходится более 60 % российского торгового оборота:
 (*ответ*) да
 нет
Основными экспортерами капитала и инвесторами в зарубежную экономику выступают финансово-промышленные группы топливно-энергетической сферы:
 (*ответ*) да
 нет
Основу российского экспорта в 2008 году в страны дальнего зарубежья составили топливно-энергетические товары:
 (*ответ*) да
 нет
Российская Федерация (РФ) - крупнейшее по территории государство мира (12,7 % мировой суши):
 (*ответ*) да
 нет
Сальдо торгового баланса - разница между экспортом и импортом всех ценностей страны:
 (*ответ*) нет
 да
СНГ - интеграционная группировка на основе бывших стран СССР, за исключением стран Балтии:
 (*ответ*) да
 нет
Стоимостные объемы российского импорта в 2008 году показывали устойчивую тенденцию к росту:
 (*ответ*) нет
 да
Торговый баланс - статистически зафиксированный поток экспорта и импорта товаров, определяющий их соотношение:
 (*ответ*) да
 нет
Формирование заинтересованными государствами общего информационного пространства, расширение межгосударственного информационного обмена - условие успешного развития Содружества:
 (*ответ*) да
 нет
Банки, имеющие право на совершение валютных операций, называются
 (*ответ*) уполномоченными девизными
 (*ответ*) валютными
 бюджетными
 контрактными
Бреттон-Вудская система фактически рухнула в результате
 (*ответ*) двух девальваций доллара
 (*ответ*) официального прекращения обмена доллара на золото
 увеличения размера спроса на иностранную валюту
 появления евровалюты
В Европейскую валютную систему вошли страны-члены ЕЭС за исключением
 (*ответ*) Великобритании
 России
 Франции
 Турции
В конце 80-х гг. _% валютных сделок, осуществляемых на валютных рынках, приходились на банки и брокерские фирмы
 (*ответ*) 85-95
 10-20
 25-30
 50-60
В мировой практике валютный курс определяется на основе паритета _ способности
 (*ответ*) покупательской
В начале 1990-х гг. около 50% международных валютных сделок осуществлялись на трех мировых валютных рынках
 (*ответ*) Лондонском
 (*ответ*) Нью-йоркском
 (*ответ*) Токийском
 Парижском
 Цюрихском
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Чем чувства отличаются от эмоций?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эмоции более кратковременные, чувства могут длиться годами. Например, гнев – это кратковременная эмоция, а ненависть – долгое чувство. Эмоции более простое, непосредственное переживание в данный момент, а чувства более сложное, устойчивое отношение к кому-то или к чему-то 
Чувства находятся глубоко внутри человека, и в зависимости от сложившихся ситуаций человек проявляет их. Эмоции – это поверхностный всплеск, который очень сложно иногда контролировать. 
Эмоции и чувства схожи между собой, они проявляются на лице мимикой, а также жестами и в голосе.
Вопрос: К какой группе рефлексов относится половое влечение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Половое влечение — один из основных врожденных рефлексов человека, не менее важный, чем пищевой рефлекс или рефлекс безопасности, половое влечение в человеческом обществе может принимать различные социально-обусловленные формы. В основе влечения лежит половой инстинкт. При нормальном развитии у человека половое влечение перерастает в половое чувство – любовь.
Вопрос: Является ли физическая зрелость достаточным основанием для вступления в брак?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Готовность к браку это фактор, определяющий стабильность будущих семей. Это система социально – психологических установок личности, определяющая эмоционально-психологическое отношение к образу жизни, ценностям супружества. 
Чаще всего выделяют 3 основные ступени готовности к браку: 
1. Физическая зрелость. т.е. для вступления в брак должно завершиться физическое развитие человека. Это означает способность молодых людей к зачатию ребёнка без ущерба для своего здоровья, а для девушки ещё и способность выносить и родить здорового ребёнка. 
2. Социальная готовность (завершение образования, приобретение профессии или продолжение получения высшего образования, начало самостоятельной трудовой деятельности). С ними неразрывно связана социально-экономическая готовность к браку, то есть, способность молодых людей самостоятельно материально обеспечить себя и свою семью. 
3. Этико-психологическая готовность к браку. Она содержит ряд взаимозависимых факторов: сформированный идеал семьи, ясное представление о целях брачных отношений, осознанных собственных мотивов вступления в брак и взаимных ожиданий от него, а также о супружеских и родительских обязанностях. 
Для создания семьи необходимы все три условия, поэтому только физической зрелости недостаточно для создания полноценной семьи.
Вопрос: Какими качествами должен обладать настоящий мужчина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Настоящий мужчина должен обладать взрослым пониманием жизни, быть зрелым и морально готовым к серьезным отношениям. Это качество характера не зависит от возраста человека или его образования, ведь даже вполне взрослые и умные мужчины могут быть довольно инфантильными. Зрелость зависит от отношения к жизни и того, кем себя видит мужчина: человеком, который заботится о женщине, умеет решать проблемы и обеспечивать семью или тем, о ком нужна постоянная забота. Зрелость вполне ожидаемо способствует проявлению уверенности в себе, ответственности за близких людей, смелости и быстроте принятия решений. 
Такие качества, как честность и благородство, тоже очень часто необходимы настоящему мужчине. Благородство мужчины проявляется в его роли защитника женщины и детей, в его силе, правдивости и верности своим идеалам и принципам. Смелость иметь подобные идеалы и принципы - это тоже одно из главных проявлений мужественности. 
Настоящие мужчины умеют проявлять силу, но никогда не сделают этого из простого желания, ярости или злости. Такая сила исходит от внутренней слабости. Настоящий мужчина не воздействует физически на женщину или ребенка, он проявляет силу только для защиты своей семьи или более слабого человека. Кроме того, сила проявляется в стойкости, сдержанности, упорстве, борьбе с неприятностями, в решении проблем. 
Настоящий мужчина имеет цель в жизни и следует ей. При этом он четко понимает, что в жизни имеет первостепенное значение, а что является лишь его эгоистичным желанием, потому может подождать. Он умеет находить пути достижения цели, при этом уважительно относится к партнерам, соратникам и даже своим противникам или конкурентам. Настоящий мужчина не переступит грани дозволенного совестью или законом ради удовлетворения собственных амбиций или ради желанной цели. 
Такой мужчина трудолюбив и разносторонне развит. Он не уклоняется от работы и не перекладывает ответственность за нее на других людей. Принятие на себя ответственности за свои слова, действия и поступки - это качество, важное мужчине не только в рабочей обстановке. И чем больше он принимает на себя ответственности, тем сильнее становится. Сильный мужчина умеет держать свое слово, на него всегда можно положиться, что бы ни произошло.
Вопрос: Что понимают под высшей нервной деятельностью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Высшая нервная деятельность - это деятельность высших отделов центральной нервной системы, обеспечивающая наиболее совершенное приспособление животных и человека к окружающей среде. К высшей нервной деятеьности относят познание, действие, речь, память и мышление, сознание и др. Поведение организма является венцом результата высшей нервной деятельности.
Вопрос: Какие типы людей выделил Гиппократ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Гиппократ выделял 4 типа темперамента человека. 
Сангвиник — уравновешенный, оптимистичный, жизнерадостный. Сангвинический темперамент характеризует человека веселого, эмоционального, общительного, живущего настроением. Он легко переживает неудачи, создает приятный микроклимат в любом коллективе, но не всегда выполняет свои обещания, порой слишком поспешен в делах и суждениях и излишне самоуверен. 
Холерик — горячий, несдержанный, смелый, задорный. Такие люди инициативны, с азартом берутся за любую работу (кроме рутинной) и с легкостью преодолевают трудности. Они способны схватывать информацию на лету, обладают лидерскими качествами, однако нетерпеливы, вспыльчивы и подвержены эмоциональным срывам. 
Флегматик — спокойный, сдержанный. Он плохо приспосабливается к новой обстановке и в неблагоприятных условиях может стать пассивным и вялым, при этом отличается самообладанием, терпеливостью, предприимчивостью. В обществе флегматик в меру общителен, не любит пустословия и не подвержен панике в стрессовых ситуациях. 
Меланхолик — чувствительный, неэнергичный, болезненно реагирующий на неприятности, склонный к унынию. Люди с меланхолическим темпераментом подвержены пессимизму, излишне подозрительны и ревнивы, но обладают аналитическим мышлением, творчески подходят к работе, тонко чувствуют и доводят дело до завершения. 
Встретить человека с «чистым» типом темперамента по Гиппократу практически невозможно — каждый из нас представляет определенную смесь. Как правило, один из типов преобладает, а другие, соответственно, выражены менее ярко. Если же человек взял примерно по 25% от каждого из четырех типов темперамента, то такую личность называют тетравертом (от греч. tetra — четыре).
Вопрос: Какие типы высшей нервной деятельности выделил И.П. Павлов? Как они согласуются с классификацией Гиппократа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По Павлову выделяют 4 типа: 
1) сильный, уравновешенный, подвижный (живой тип); 
2) сильный, уравновешенный, инертный (спокойный тип); 
3) сильный, неуравновешенный (безудержный); 
4) слабый тип. 
Согласно Гиппократу выделяют 4 темперамента: 
- сангвинический (горячая кровь); 
- холерический (желчь); 
- флегматический (слизь); 
- меланхолический (черная желчь). 
Классификация по Павлову хорошо согласуется с классификацией темпераментов по Гиппократу: 
- сангвиник – живой тип; 
- холерик – безудержный; 
- флегматик – спокойный; 
- меланхолик – слабый.
Вопрос: Продолжается ли эволюция человека как биологического вида?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эволюция человека происходит на всем протяжении его существования. Но она относится к социальной стороне его жизни. Что же касается биологической эволюции человека, то с тех пор как он выделился из животного мира, она перестала иметь по крайней мере решающее значение. Даже люди с ослабленным здоровьем благодаря успехам медицины могут принимать активное участие в жизни общества. Сила естественного отбора в социальном мире все более ослабевает, так как социальные институты, здравоохранение постоянно сглаживают влияние индивидуальной биологической изменчивости
Вопрос: Как соотносятся между собой сознание и подсознание?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сознание - это объект или мыслящий ум. Оно лишено памяти и может удерживать только одну мысль в каждый момент времени. Оно выполняет четыре важнейшие функции. Во-первых, оно идентифицирует входящую информацию. Получение информации обеспечивается всеми пятью чувствами - зрением, слухом, обонянием, осязанием, вкусом. 
Наше сознание непрерывно наблюдает и классифицирует все происходящее вне нас. 
Вторая функция вашего сознания - это сравнение. 
Третья функция сознания - анализ, он всегда предшествует четвертой функции - принятию решений. 
Подсознание не имеет мнения, оно основывается на представлениях, а сознание на понятиях. Когда мы узнаем внешние предметы или сложные картины, то в голове происходит сравнение с моделями из памяти, срабатывают ассоциации. Модели из памяти это и есть подсознание, а сознание это осмысленная модель, которой можно дать конкретное определение.
Вопрос: В основу новой Бреттон-Вудской международной валютной системы легли следующие принципы
 (*ответ*) сохранение “золотодевизного стандарта”
 (*ответ*) переход к системе фиксированных валютных курсов
 признание доллара только “резервной” валютной единицей
 возможность обмена американской валюты любым банком
В подавляющем большинстве случаев взаимный обмен результатами хозяйственной деятельности и связанные с этим международные расчеты осуществляются в _ форме
 (*ответ*) денежной
В сделках деньги выполняют функции средств
 (*ответ*) обращения
 (*ответ*) платежа
 управления
 амортизации
В соответствии с соглашениями, достигнутыми на Бреттон-вудской конференции устанавливалась официальная цена на золото из расчета _ долларов за тройскую унцию (ответ дать цифрами)
 (*ответ*) 35
В соответствии с соглашениями, достигнутыми на Бреттон-вудской конференции, ключевыми резервными валютами мира стали
 (*ответ*) доллар США
 (*ответ*) английский фунт стерлингов
 российский рубль
 французский франк
В условиях “золотого стандарта” регулирование платежного баланса осуществлялось
 (*ответ*) стихийно
 (*ответ*) путем перелива золота из одних стран в другие через частные каналы
 Центральным банком
 за счет международных валютных резервов
В условиях “золотого стандарта” регулирование платежного баланса осуществлялось путем
 (*ответ*) перелива золота из одних стран в другие через частные каналы
 полного контроля государством процесса международных расчетов
 международного движения капитала
 эволюции внутреннего платежного механизма
Валютные рынки подразделяются на
 (*ответ*) международные
 (*ответ*) региональные
 (*ответ*) национальные
 корпоративные
 транснациональные
Валютный курс, сложившийся на соотношении внутренних и внешних цен по отдельным группам товаров с высокой экспортно-импортной способностью, - это_ валютный курс
 (*ответ*) завышенный
 низкий
 относительный
 сравнительный
Валютный рынок представляет собой
 (*ответ*) множество крупных финансовых учреждений, связанных друг с другом
 одно крупное учреждение
 два связанных между собой международных финансовых института
 межгосударственный инвестиционный институт
Вмешательство центрального банка в операции на валютном рынке с целью воздействия на курс национальной валюты путем купли-продажи иностранной валюты, - это
 (*ответ*) валютная интервенция
 рыночное вторжение
 иностранное сдерживание
 валютная агрессия
Всемирный банк включает четыре связанных между собой международных финансовых института:
 (*ответ*) Международный банк реконструкции и развития
 (*ответ*) Международную ассоциацию развития
 (*ответ*) Международную финансовую корпорацию
 (*ответ*) Международное агентство по гарантированию инвестиций
 Межгосударственный инвестиционный институт
 Международную валютно-финансовую конференцию
 Еврорынок
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Почему важно учиться управлять своим эмоциональным состоянием?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любой специалист, работающий с людьми, на своем собственном опыте знает, как порой бывает трудно сдержаться и не выплеснуть сгусток негативных эмоций не только на источник их возникновения, но и даже на того, кто просто оказался под рукой. 
В современной психологии существуют две точки зрения на решение этой проблемы. 
Первая состоит в том, что эмоции необходимо сдерживать, вести себя культурно, как и подобает любому цивилизованному человеку. Для решения этой задачи разработано много психологических техник и упражнений. 
Вторая заключается в признании необходимости и целесообразности открытого выражения своих эмоций, как положительных, так и отрицательных. Вопрос состоит в том, как это сделать приемлемым способом. 
Три способа управления эмоциональным состоянием: 
1. Психическая регуляция. Это способность вызывать из своей памяти определенное эмоциональное состояние. Если мы когда то испытали определенную эмоцию один раз, то можем ее испытать вновь. Эмоциональная память ничего не забывает. Подобно ярлыкам в компьютере, мы можем обращаться к ней, раз за разом. 
2. Умственная регуляция. Это целый набор подходов к управлению своим сознанием. Среди них можно выделить: 
Отключение (отвлечение). Это сознательное (волевое) отключении от ситуации, вызывающей нежелательные эмоции. 
Переключение. Переключение своего внимания на другой вид деятельности, отношений, и направление своих эмоций в другое русло. 
Снижение значимости предстоящей деятельности. Придание событию, которое вызывает нежелательные эмоции, меньшей значимости и ценности. 
Позитивная интерпретация. Способность находить в ситуации позитивный смысл для себя или окружающих. Способность позитивно интерпретировать любые получаемые результаты. 
Расстановка. Способность выбирать благоприятную эмоцию для данной ситуации. Осознавая уместность различных эмоций, вы можете совершать эмоциональный выбор в зависимости от своих целей и ценностей. 
Распределение эмоций. Сознательное распределение своей эмоциональной энергии в различные сферы жизни. Чем больше концентрации эмоций в конкретной жизненной сфере, тем больше ее мощность, а, соответственно, и вероятность для эмоциональных срывов. И наоборот, чем больше эмоциогенных ситуаций в жизни, тем меньше мощность в каждой, а следовательно, и легкость в управлении. 
3. Телесная регуляция. Наше тело - самый доступный инструмент для управления своим эмоциональным состоянием. За свою историю, человечество накопило тысячи способов эмоциональной регуляции. В диапазоне от психотропных средств до телесноориентированной психотерапии и современных экспериментов с вживлением электродов в различные участки головного мозга.