nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Обсудите в классе: почему мечта многих средневековых монархов создать империю, столь же мощную, как Западная Римская империя, осталась неисполненной? Как вы думаете, что мешало осуществлению этой мечты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. 

1) Система управления в Средневековье не была так развита, как в античности. Потому короли вынуждены были давать большие полномочия либо своим родственникам, либо доверенным людям на местах, что в итоге приводило к распаду слишком больших государств. 

2) До образования централизованных государств правители вынуждены были опираться на феодальное ополчение, которое было гораздо менее надёжно, чем римские легионы. Кроме того, чтобы заручиться поддержкой этого ополчения, нужно было раздавать земли, что опять же приводило к распаду империй. 

3) Обычно пытались воссоздать Западную Римскую империю для того, чтобы побороть знать в своём государстве: получить новые владения и ресурсы для правителя, получить популярность – в итоге все для победы над оппозицией. Обычно именно из-за большого влияния этой самой знати государство новая империя оказывалась не прочной. 

4) После образования централизованных государств главным ресурсом для ведения войн стали деньги. Они были важны и до этого. Но правители Средневековья не имели тех доходов, которые были у римских императоров в античности. Просто те земли, которые пытались объединить в Средневековье и во времена древних римлян не были прибыльными, основной доход в казну приносили земли вокруг Средиземного моря и торговля по этому морю. В Средневековье ранее доходные земли оказались в руках у мусульман. Торговля по этому морю была гораздо меньше развита из-за борьбы христиан и мусульман. К тому же, с европейской стороны торговля по Средиземному морю находилась в основном в руках у итальянских городов, а те не стремились воссоздать Западную Римскую империю – им хватало собственных торговых империй. 

5) В античность отличные римские дороги связывали провинции. По этим дорогам шла бойкая торговля, связывала разные земли экономически. В каждой производился свой продукт и им выгодно было находиться в одной империи. Большую часть Средневековья господствовало натуральное хозяйство, не было экономической связи между отдалёнными землями.
Вопрос: Расположите в хронологической последовательности события истории европейских стран в XV веке:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. 
а) битва при Азенкуре; 
б) освобождение Орлеана войсками под предводительством Жанны д' Арк; 
в) начало Войны Алой и Белой розы; 
г) объединение Кастилии и Арагона в Испанское королевство.
Вопрос: Выберите признаки, свойственные сословной монархии: а) сильная, но не безграничная власть короля; б) правителя страны выбирают её граждане; в) абсолютная, бесконтрольная власть правителя страны; г) существование органа власти, представляющего интересы сословий; д) король считается первым среди равных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Ответ. а, г
Вопрос: 1.чувство эмпатии;
2. знание специфики других культур;
3. представление о норме;
4. признание ценности жизни.
Категория: разное
Ответы:
1.чувство эмпатии;
Вопрос: Докажите, что Чехия в середине XIV века переживала хозяйственный и культурный подъём.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Признаки расцвета: 
1) по добыче серебра Чехия вышла на одно из первых мест в Европе; 
2) в городах было развито более 200 ремёсел, включая производство сукна и стеклянной посуды; 
3) в Праге проживало около 40 тысяч человек; 
4) в Праге были такие знамениты постройки, как собор Св. Вита и Карлов мост.
Вопрос: Какие трудности испытывало население Чехии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Трудности: 
1) население страдало от высоких налогов и поборов в пользу государства и церкви; 
2) власть в городских магистратах, особенно в магистрате Праге принадлежала немцам; 
3) во многих ремесленных профессиях, в университете и других местах господствовали немцы, а не чехи; 
4) крестьяне страдали от феодального гнёта.
Вопрос: Перечислите, за что Ян Гус критиковал католическую церковь и что он предлагал в ней изменить. Ответ запишите в тетрадь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Критиковал: 
1) богатство церкви, её поборы с верующих; 
2) греховность священников и епископов. 
Утверждал что: 
1) нельзя взимать плату за таинства и продавать церковные должности; 
2) собственность должна принадлежать справедливым, несправедливый богач есть вор; 
3) церковь должна быть лишена своих богатств; 
4) священники, которые виновны в серьёзных грехах, должны быть лишены сана; 
5) каждый христианин должен искать правду, даже рискуя благополучием, спокойствием и жизнью; 
6) нельзя слепо подчиняться церкви, но нужно думать самим, применяя слова из священного писания; 
7) власть, нарушающая заповеди Бога, не может быть Им признана.
Вопрос: Какие слои населения поддержали умеренных, а какие таборитов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
линии сравненияумеренныетаборитыкакие слои населения входили ?зажиточные бюргеры, большинство дворян.крестьяне, горожане, бедные рыцари.какие цели преследо-вали?упразднить привилегии и землевладения церкв;упростить обряды, причащение хлебом и вином;ввести богослужение на чешском языке.реформировать не только церковь, но и общество;уничтожить частную собственность, все повинности и налоги;правление передать в руки народа.

Ответ. Чашниками (умеренными) были большинство дворян и зажиточные бюргеры. В табориты уходили крестьяне, городские бедняки, беднейшие рыцари.
Вопрос: Каковы причины побед гуситов над армиями крестоносцев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Причины: 
1) гуситами руководил талантливый полководец Ян Жижка, который разработал их эффективную тактику; 
2) табориты применяли до того невиданную тактику: окружали свой лагерь возами, которые связывали цепями – разбить эти стены врагам не удавалось; 
3) гуситы широко применяли огнестрельное оружие, включая лёгкие пушки; 
4) в гуситском войске царила строгая дисциплина, их идея была молодой, потому мощной; 
5) после смерти Жижки новые командиры гуситов, такие как Прокоп Голый (Великий) и Прокоп Малый, оказались также талантливыми полководцами.

С крестоносцами боролось поистине народное войско, и хотя гуситы применяли необычные виды оружия (в их основу были положены орудия крестьянского труда— цепы, молоты, косы, серпы), табориты создали армию, которая применяла передовую для своего времени тактику. Их войско было маневренным и быстрым на марше... Табориты широко применяли артиллерию, свои пушки они перевозили на повозках, народное войско отличалось от армий крестоносцев высоким боевым духом, стойкостью и дисциплиной
Вопрос: Почему умеренные одержали верх над таборитами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Чашники отлично знали тактику таборитов, потому им удалось то, что не удавалось крестоносцам – прорваться через стену из возов. Табориты обычно раздвигали возы сами и выпускали кавалерию, преследовать бегущих. В битве при Липанах они сделали то же самое, но чашники не бежали, отступили ложно. Как только возы раздвинули, чашники снова атаковали, зацепили возы своими цепями с крючьями и окончательно из растащили. Когда табориты лишились защиты из возов, они оказались беззащитны перед конницей.
Вопрос: Право и реальная возможность потребителя в рамках имеющихся средств приобрести все, что он считает нужным для потребления в условиях свободного выбора продавца, места, времени и других факторов – это
 (*ответ*) суверенитет потребителей
 мотив
 спрос
 принятие решения о покупке
Представление о поведении покупателя с помощью модели, включающей переменные маркетинга, факторы социальной среды, ситуационные, индивидуальные, базовые факторы и отношения, которые определяют намерение или нежелание приобрести какой-либо продукт – это _ покупателя
 (*ответ*) модель поведения
 тип личности
 суверенитет
 консьюмеризм
Профессионально подготовленные покупатели товаров промышленного назначения - это
 (*ответ*) агенты по закупкам 
 лица, принимающие решение 
 пользователи товаров 
 прескрипторы 
Процесс сопоставления различных предложений и выбора конкретного товара/продавца – это
 (*ответ*) принятие решения о покупке
 мотив
 спрос
 суверенитет потребителей
Процесс, посредством которого индивид отбирает, организует и интерпретирует поступающую информацию, формируя в своем сознании картину окружающего мира – это
 (*ответ*) восприятие
 образ жизни
 усвоение
 тип личности
Сложившаяся на основе имеющихся знаний устойчивая благоприятная или неблагоприятная оценка индивидом какого-либо объекта или идеи, испытываемые к ним чувства и склонности – это
 (*ответ*) отношение (взгляд)
 убеждение (мнение)
 покупательское поведение
 усвоение
Совокупность лиц и организаций, закупающих товары для перепродажи или сдачи их в аренду другим потребителям с выгодой для себя – это
 (*ответ*) рынок промежуточных продавцов
 потребительский рынок
 рынок товаров производственного назначения
 рынок государственных учреждений
Совокупность лиц и организаций, закупающих товары для перепродажи или сдачи их в аренду другим потребителям, составляет рынок
 (*ответ*) промежуточных продавцов 
 конечных потребителей 
 промышленных товаров 
 оптовых покупателей 
Совокупность лиц и организаций, закупающих товары и услуги, которые используются при производстве других товаров или услуг, продаваемых, сдаваемых в аренду или поставляемых другим потребителям – это
 (*ответ*) рынок товаров производственного назначения
 потребительский рынок
 рынок промежуточных продавцов
 рынок государственных учреждений
Совокупность организаций федерального правительства, правительств субъектов федерации и местных органов, закупающих или арендующих товары, необходимые им для выполнения своих основных функций – это
 (*ответ*) рынок государственных учреждений
 рынок предприятий
 потребительский рынок
 рынок промежуточных продавцов
Совокупность организаций, приобретающих товары и услуги для использования их в процессе производства – это
 (*ответ*) рынок предприятий
 потребительский рынок
 рынок промежуточных продавцов
 рынок государственных учреждений
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Придумайте пять Вопросов к тексту параграфа так, чтобы они начинались со слов «что», «когда», «где», «почему», «как».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. 
1) Что больше всего критиковал Ян Гус? 
2) Когда начались Гуситские войны? 
3) Почему крестоносцам не удалось победить гуситов? 
4) Как римскому папе удалось склонить чашников к соглашению? 
5) Где произошла битва между чашниками и таборитами?

1. Какое событие произошло в 1420 году?
В 1420 году в Чехию вторглось стотысячное войско
2. Какое событие произошло в 1419 году?
В 1419 году произошло восстание в Праге. Горожане-чехи ворвались в ратушу и выбросили из окна не навистливых правителей 
3. Из-за чего умер Яна Гус?
Состоялся суд. Гуса объявили еретиком и потребовали чтобы он отрёкся от своей совести. Если отрекусь от истины, как дерзну посмотреть в глаза народу, который я всегда учил говорить правду В 1415 году Ян Гус был сожжен на костре
4.Против кого боролся чешский народ?
Чешский народ в течении 15 лет героически боролся против католической церкви и полчищ крестоносцев.
5. Кто был руководителем гуситских войн?
Ян Жижка
Вопрос: Приведите факты, доказывающие, что народы Балканского полуострова героически отстаивали свою независимость в борьбе против османского нашествия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Яркий пример борьбы балканских славян с турками – битва на Косовом поле. Битва была очень ожесточённой, даже султан погиб в этот день, но его войско одержало победу. Однако сама битва и героизм сербов на том поле остались в памяти людей на века.

Была битва на Косовом поле. Битва была очень ожесточённая, в этой битве погиб султан, но его войско одержало победу. И эта битва, осталась в памяти всех сербов, даже по сегоднийший день.

Приведите факты, доказывающие, что народы Балканского полуострова героически отстаивали свою независимость в борьбе против османского нашествия.

Народы Балканского полуострова героически отстаивали свою независимость в борьбе против османского нашествия. В подтверждение этому стоит привести в пример 1389 год,. В этом году войска Османской империи вторглись в Болгарию.
Вопрос: Почему походы европейских рыцарей против турок были названы Крестовыми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Турки угрожали всей Европе. Ислам учит, что все земли, которые не приняли ислам, остаются «домом войны», куда нужно принесли учение истинного пророка даже насильно, если придётся. На этом учении основывались первые завоевания арабов. Это учение вело турок в Европу до конца XVII века, пока они не ослабли. Потому рыцари выступили в защиту христианской веры как таковой, потому их поход папа римский объявил крестовым
Вопрос: Подсчитайте, сколько лет просуществовала Византийская империя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Римская империя окончательно была разделена на Западную и Восточную в 395 годы, турки захватили Константинополь в 1453 году. Между ними 1058 лет. Но в первый раз Византию уничтожил IV крестовый поход 1204 года, после чего она восстановилась только в 1261 году. С учётом этого перерыва она существовала 1001 год.

ответ - около 1000 лет
Вопрос: Сколько причин падения Византии называется в тексте параграфа? Перечислите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Причины: 
1) благодаря крепости на азиатском берегу Босфора турки смогли контролировать движение судов по этому проливу; 
2) Константинополь осаждало огромное войско, которой включало и сухопутные войска, и флот; 
3) у турок была мощная артиллерия; 
4) турки в конце концов стали штурмовать северную часть городских стен, менее укреплённую
Вопрос: Дайте характеристику жизни и деятельности Яна Гуса. Почему этот человек прославился в истории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Прославился Ян Гус потому, что его именем названы Гуситские войны. В то же время проповеди Яна Гуса и требования гуситов во многом расходятся. Например, католическую церковь сильно возмутило причащение чашей с вином не только духовенства, но и простых верующих. Однако Гус никогда не призывал к этому, это додумали те, кто называл себя его последователями. 

Ян Гус родился в крестьянской семье. Он закончил Пражский университет, получил там одну за другой несколько учёных степеней и остался там же преподавать. Крестьянскому сыну было сложно в то время стать учёным, но возможно – для этого существовал механизм и Ян Гус не единственный, кто им воспользовался. Тогда многие преподаватели университетов были также и священниками – это становилось для них дополнительным доходом. Гус проповедовал в Вифлеемской часовне. В своих проповедях он указывал на то, что христианский идеал – отказ от богатства, а церковь наоборот богатства собирает. Также он показывал, что и Христос, и апостолы показывали учениками пример праведной жизни, а в церкви священниками и даже епископами часто становятся грешники. Эти противоречия часто замечали и до него, и до него многие отправились за подобные утверждения на костёр и многие из них были весьма популярны. Однако под именем этого магистра поднялся мятеж. Власти самой Чехии и подавили мятеж в зародыше. Примерно это могли сделать и в ходе первого же Крестового похода. Тогда Гуситские войны закончились бы, едва успев начаться. Но крестоносцы проиграли, Гуситские войны затянулись и остались яркой страницей истории, вписанным в историю оказался Ян Гус.
Вопрос: Каковы были последствия Гуситских войн для Чехии? Как вы считаете, каких из них было больше - положительных или отрицательных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Положительные: 

1) в Чехии установилось мирное сосуществование католиков и чашников; 

2) из Чехии были изгнаны немецкие феодалы и бюргеры. 

Отрицательные: 

1) земли Чехии и окрестных стран были разорены войнами; 

2) в Чехии погибло много людей, среди них достойные полководцы. 

Таким образом, у Гуситских войн были как положительные, так и отрицательные последствия. Какие из них более значительные – сложно сказать. Гибель такого числа людей – это всегда плохо. Но, с другой стороны был подан пример мирного сосуществования католической и по сути протестантской церквей в одной стране. Другое дело, что этому примеру не последовали и религиозные войны сотрясали Европу весь XVI век.
Вопрос: Как изменялось место Византийской империи в мире в эпоху Средневековья?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. На протяжении Средневековья периодически ослабевало могущество Византии. При Юстиниане она была самой сильной державой в бассейне Средиземного моря, владела почти всеми берегами это моря. Арабские завоевания серьёзно сократили её территорию, сделали её гораздо слабее. Коронация Карла Великого императорской короной лишило Византию статуса единственной империи, единственной наследницы Римской империи. IV крестовый поход уничтожил империю. А когда Византия возродилась, она была уже слабым государством. Она по-прежнему цеплялась за Константинополь, хотя не имела больше ресурсов, чтобы поддерживать нормальную жизнь в таком огромном городе. Одновременно, великая столица как магнитом тянула к себе новых завоевателей, а ресурсов для борьбы с ними Византия уже не имела. К тому же, за престол этого уже совсем не влиятельного государства продолжалась борьба. Довольно часто случались заговоры против императоров и даже гражданские войны. Это не делало империю сильнее. Возможно, Византия могла бы сохраниться как малозначительное княжество, отсидеться в стороне от путей великих завоевателей, если бы отказалась от Константинополя. Таким образом, Средневековье Византия начала как одна из сильнейших держав известного ей мира, на протяжении этого периода становилась всё слабее и в итоге окончательно исчезла с политической карты.
Вопрос: Исследуйте проблему «Каковы различия в судьбе славянских народов, принявших католичество и принявших православие?».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Главное отличие между ними – православные попали под большее влияние Византии, а католики – Западной Европы. Также все православные славяне использую кириллицу (порой вместе с латиницей), а славяне-католики – латиницу. В остальном сложно выделить общую судьбы всех принявших католичество славян. Чехия стала частью Священной Римской империи и постепенно стала играть там одну из ведущих ролей, одно время даже её возглавляла. Польша наоборот противостояла Священной Римской империи. Хорваты вообще вошли в состав Венгрии. Разошлись пути и славян, принявших православие. Балканские славяне так и остались в политической и культурной орбите Византии, периодически ей подчинялись, а потом все оказались были захвачены турками. Древняя Русь довольно рано пошла своим путём, потом была захвачена татаро-монголами, а не захваченные ими земли вошли в состав Великого княжества Литовского. Возродившаяся Московская Русь имела особую историческую судьбу, отличную от славян Балканского полуострова, как и православные земли Великого княжества Литовского, а позже – Речи Посполитой.
Вопрос: Расположите в хронологической последовательности события истории Балканского полуострова:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. 
а) освобождение Болгарии от власти Византии; 
б) образование Османского государства на северо-западе Малой Азии; 
в) битва на Косовом поле; 
г) осада Константинополя войсками Мехмеда II.
Вопрос: Совокупность основных ценностей, понятий, желаний, воспринятых членом общества от семьи и других общественных институтов – это
 (*ответ*) культура
 субкультура
 семейные ценности
 социальные роли
Совокупность отличительных психологических характеристик человека, обеспечивающих относительные последовательность и постоянство его ответных реакций на окружающую среду – это
 (*ответ*) тип личности
 образ жизни
 усвоение
 восприятие
Составная часть культуры, характерна для группы людей с общей системой ценностей, формируется на национальной, региональной, расовой или региональной основе – это
 (*ответ*) субкультура
 культура
 семейные ценности
 социальные роли
Сравнительно стабильные группы в рамках общества, располагающиеся в иерархическом порядке и характеризующиеся наличием у их членов схожих ценностных представлений, интересов и поведения – это
 (*ответ*) общественные классы
 референтные группы
 сегменты рынка
 субъекты рынка
Степень положительной оценки его со стороны общества, это показатель положения потребителя в обществе, в системе социальных связей и отношений – это _ потребителя
 (*ответ*) социальный статус 
 тип личности
 суверенитет
 модель поведения
Тип поведения потребителей при принятии решения о покупке в ситуации, когда при высокой степени вовлечения разница между разными марками товара мало ощутима – это _ покупательское поведение
 (*ответ*) неуверенное 
 сложное 
 поисковое 
 привычное 
Тип поведения потребителей, который имеет место в ситуации, когда низкая степень вовлечения потребителей сопровождается ощутимыми различиями между разными марками товара – это _ покупательское поведение
 (*ответ*) поисковое 
 сложное 
 привычное 
 неуверенное 
Тип поведения потребителей, который имеет место при условии низкого вовлечения потребителя и небольшой разнице между различными марками товара – это _ покупательское поведение
 (*ответ*) привычное 
 сложное 
 поисковое 
 неуверенное 
Тип поведения, при котором имеющие дело с товарами, требующими высокой степени вовлечения покупателя, должны понимать поведение потребителей, собирающих информацию и формирующих оценки – это _ покупательское поведение
 (*ответ*) сложное 
 поисковое 
 привычное 
 неуверенное 
Товары на основе спецификаций и технических характеристик покупают
 (*ответ*) предприятия-потребители 
 конечные покупатели 
 семьи и домохозяйства 
 оптовые покупатели 
Укрепляют полученную информацию и/или дают ей оценку _ источники
 (*ответ*) личные 
 коммерческие 
 общедоступные 
 эмпирические
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Как менялись представления средневекового человека о мире в эпоху Средних веков? С чем это было связано
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. В начале средневековый человек представлял мир очень приблизительно. Сохранились даже карты, где суша показана в виде 3-листного клевера, который омывает единый океан. В центре находился Иерусалим, а лепестками были Европа, Африка и Азия. Это не значит, что Европу средневековые европейцы считали похожей на лист, или что по их мнению из Европы в Азию по суше можно было попасть только через Иерусалим. Их это просто не интересовало. Главная идея этой карты – Иерусалим является центром всего мира. Постепенно люди стали больше путешествовать. Они отправлялись в торговые поездки, в паломничества. Не последнюю роль играли Крестовые походы. Потому из знания о мире становились полнее и точнее.
Вопрос: Как был устроен средневековый университет? Как в нём проходило обучение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Занятия проходили в двух формах. На лекции преподаватель читал студентам книгу и давал свои комментарии. На диспутах спорили на заданную тему. Существовали также диспуты на свободную тему, их обычно вёл известный учёный, тему ему предлагали его оппоненты (противники в споре) только в начале диспута, так что у него не было времени подготовиться. Все студенты начинали обучение с философского факультета, где изучали 7 свободных искусство: грамматику, диалектику (логику), риторику, арифметику, геометрию, астрономию и музыку (то есть науку о гармонии в мире, играть на музыкальных инструментах студентов не учили). После его окончания лишь некоторые из студентов поступали на богословский, или юридический, или медицинский факультет.
Вопрос: Докажите, что университет был корпорацией. Какие ещё средневековые корпорации вы можете назвать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. В университете были люди, которые управляли всей его жизнью (ректор, деканы), причём их избирали. В университетах были свои уставы, которые определяли основные нормы жизни и работы (проведения занятий). Наконец, университеты получали от короле особые привилегии для своих членов, привилегии отделяли их от остального общества. Это классическая средневековая корпорация, сочетавшая черты ремесленного цеха и духовенства.
Вопрос: Чем взгляды Роджера Бэкона отличались от взглядов большинства средневековых богословов, в том числе и Абеляра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Схоластика в целом опиралась лишь на логические рассуждения, как и античная философия. Бэкон призывал шире использовать эксперимент, опираться на него и на наблюдение реальности. Именно так стала работать наука Нового времени.
Вопрос: Что такое схоластика? Как вам кажется, мешала или помогала схоластика развитию европейской науки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Схоластика – это философское учение, стремление понять основные положения веры с помощью разума и вывести из них новые положения. Большую часть Средневековья схоластика не могла мешать европейской науке, потому что она сама и была наукой того времени. На последних этапах своего существования она боролась новой наукой, которая основывалась на экспериментах. Но очень часто бывает, что старое учение не даёт дороги новому, это не отменяет того, что в своё время это учение было весьма ценным.
Вопрос: Перечислите известные вам средневековые эпические поэмы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. «Песнь о Роланде», «Песнь о моём Сиде», «Песнь о Нибелунгах», «Беовульф».
Вопрос: Какие качества человека воспевали рыцарские поэты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Храбрость, сила, верность долгу, верность друзьям, решительность и др.
Вопрос: На каких языках создавались произведения трубадуров, песни вагантов, «Божественная комедия» Данте? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Поэзия трубадуров создавалась на латыни, потому что на этом языке они учились. Скорее всего, на нём они и общались, потому что по одним дорогам странствовали ваганты из разных стран. В свою очередь трубадуры в основном были рыцарями, не знали языка науки и писали для своих соотечественников, которые тоже не знали языка науки. Потому трубадуры творили на своих родных языках. Данте Алигьери сильно тосковал по своей родине, потому написал поэму на языке родного города (при этом язык этот довольно сложный, замысловатый, вряд ли он рассчитан на широкий круг читателей).
Вопрос: Почему Данте считают самым великим поэтом Средневековья?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Он считается самым великим поэтом за красоту и силу языка. Также его «Божественная комедия» наиболее широко показывает средневековый мир. Это настоящая средневековая энциклопедия научных, политических, философских, моральных, богословских знаний.

1. Он был не только поэтом, но и политическим деятелем, мыслителем, богословом.
2. Данте написал "Божественную комедию"
3. Он подробно описал, что существует за гранью этого мира, что в другом мире есть: Ад, Чистилище и Рай.
Вопрос: Измените названия пунктов параграфа так, чтобы все они имели Вопросительную форму.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. 
1) Какие жанры литературы существовали в раннее Средневековье? 
2) Что воспевала рыцарская литература? 
3) Чем отличалась городская литература от литературы рыцарской? 
4) Чем известен Данте Алигьери?
Вопрос: Факторы культурного, социального, личного и психологического порядка, оказывающие большое влияние на потребителя при совершении покупки – это _ покупателя
 (*ответ*) характеристики 
 модель поведения
 тип личности
 суверенитет
Факторы, определяющие поведение потребителя, к ним относят референтные группы, семью, социальные роли и статусы – это _ факторы
 (*ответ*) социальные 
 временные
 психографические
 ситуационные 
Факторы, являющиеся элементом модели поведения потребителей и отражающие обстоятельства покупки, место и время – это _ факторы
 (*ответ*) ситуационные 
 обстоятельные
 временные
 психографические
Характеристики покупателя, представляющие собой возраст, этап жизненного цикла семьи, род занятий, экономическое положение, тип личности и представление о самом себе – это _ факторы
 (*ответ*) личностные 
 семейные 
 социальные 
 ситуационные 
Ценности, складывающиеся в результате всей жизни потребителя в отношении религии, политики, экономики, самоуважения, любви – это _ ценности
 (*ответ*) семейные 
 социальные 
 психографические
 ситуационные 
Этап процесса восприятия товара-новинки, когда потребитель решает регулярно и в полном объеме пользоваться новинкой - это
 (*ответ*) восприятие 
 оценка 
 интерес 
 узнавание 
Этап процесса восприятия товара-новинки, когда потребитель узнает о новинке, но не имеет о ней достаточной информации - это
 (*ответ*) узнавание 
 интерес 
 поиск 
 восприятие 
Этап процесса принятия решения о покупке, на котором потребитель фактически приобретает товар, называется
 (*ответ*) решением о покупке 
 реакцией на покупку 
 сбором информации 
 осознанием нужды 
Этап процесса принятия решения о покупке, на котором потребитель предпринимает дальнейшие действия после приобретения товара, основываясь на чувстве удовлетворенности или неудовлетворенности – это
 (*ответ*) реакция на покупку
 покупательское поведение
 отношение к покупке
 решение о покупке
Явление, при котором происходит повышение цен, делающее товар менее конкурентоспособным, он замещается в потреблении более дешевыми товарами – это
 (*ответ*) эффект замещаемости
 эффект богатства
 консьюмеризм
 эффект бедности
Явление, при котором происходит рост спроса на предметы роскоши (прежде всего, на ювелирные изделия) при повышении цен на них – это
 (*ответ*) парадокс Вебелена (эффект богатства)
 консьюмеризм
 эффект замещаемости
 парадокс Джиффена (эффект бедности)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: На основании текста и иллюстраций составьте рассказ о романских и готических соборах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Романские соборы массивные и немного мрачные. Они кажутся массивными и тяжёлыми, зато крепкими – многие из них действительно служили последним убежищем для прихожан во время осад. Готические соборы будто рвутся вверх, как языки пламени. Они поражают своими размерами, высотой сводов. Внутри них удивляешься огромным пространству и свету, который льётся, кажется, отовсюду.
Вопрос: Какие мысли и чувства стремились выразить в своих произведениях средневековые архитекторы и скульпторы? Какими средствами они этого достигали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Романский храм величественный, основательный. Он призывает этим к благому размышлению и молитве. Его толстые незыблемые стены говорят о незыблемости христианской веры. Готические храмы просторные, высокие, наполненные светом. Они как бы показывают частичку рая и призываются стремиться к нему.

Архитекторы и скульпторы средневековья, как и современные архитекторы и скульпторы, в массе своей стремились угодить заказчику. Поскольку заказчиками во времена средневековья были феодалы и церковь (церковь и на феодалов оказывала огромное влияние) то в основе всех чувств было отношение к богу: любовь, страх, терпение и смирение. До начала эпохи Ренесанса (Возрождения) , которая тоже относится к средневековью, считалось необходимым тратить средства на выживание (фортификационные сооружения, замки и ...церкви) . На все остальное не оставалось ни времени, ни средств.

Художники Средних веков стремились раскрыть богатство души , мыслей и чувств человека ,
Вопрос: Каков был эффект от использования витражей в готическом храме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Витражи для средневековых людей были светящимися картинками. Они никогда такого не видели и считали чудом, которое ещё больше подчёркивали силу Господа. Кроме того, на витражах обычно изображались Господь, ангелы и святые, а их лица и даже их тела и должны светиться.
Вопрос: Что нового внесло позднее Средневековье в книжную миниатюру и фресковую живопись?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) в книжных миниатюрах Средневековья видна жизнь всех слоёв населения, от рыцарей до крестьян; 
2) использование светотени в книжной миниатюре
Вопрос: Кто называл себя «любителями мудрости»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Любителями мудрости были люди из разных слоёв общества, но все хорошо образованными, которые не просто изучали знания античности, как делала схоластика, а преклонялись перед античностью и мечтали её полностью возродить. Они открывали новые литературные произведения. Не то, что до этого они были скрыты, но схоластика ими не интересовалась, изучая лишь философское и научное наследие. Любители мудрости списывали доступные им надписи на камне, оставшиеся от древних римлян. До того люди средневековья не обращали на них внимания, потому что по сути каждая из них не несла в себе ничего важного. Но любители мудрости ценили уже то, что её создали древние римляне. Именно эти люди утверждали, что они создают Новое время, а между ними и Древним миром – варварские Средние века.
Вопрос: Как гуманисты представляли роль и значение человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Именно гуманисты поставили человека в центр своего внимания, стали проявлять интерес не только к спасению его души, но и к земной его жизни. В то время как средневековая церковь осуждала греховность человека, его пороки, гуманисты восхищались его достоинством, его совершенством.
Вопрос: Чем отличались представления о благородстве, распространённые в феодальном обществе и у гуманистов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. В феодальном обществе слово «благородство» понимали буквально, то есть «благое рождение» – рождение от достойных предков. Гуманисты же утверждали, что ценно не то, от кого человек рождён, а то, чего человек достиг воспитанием души и возвышенными размышлениями
Вопрос: Почему «любители мудрости» назвали своё время эпохой Возрождения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Потому что они возрождали античность. Не просто восхищались ею, а именно хотели восстановить то, что разрушили варвары.

это эпоха античности
Вопрос: Что нового привнесли в архитектуру, скульптуру и живопись деятели искусства Возрождения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Новое: 
1) в живописи создана игра светотени, изображение стало объёмным; 
2) созданы новые типы зданий, теперь архитектура ориентирована не вверх, как готическая, а по горизонтали; 
3) архитектура стала реалистичной, как в античности.
Вопрос: Какова роль алхимии и астрологии в развитии научных знаний?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Алхимия позволяла накопить знания по собственно химии. Видимо, кто-то из алхимиков открыл порох. Астрология продолжала изучение звёздного неба, позволяя сохранить и расширить знания античности.

Алхимия позволяла накопить знания по собственно химии. Видимо, кто-то из алхимиков открыл порох. Астрология продолжала изучение звёздного неба, позволяя сохранить и расширить знания античности.
Вопрос: Явление, при котором происходит рост спроса на товары первой необходимости при повышении цен на них – это
 (*ответ*) парадокс Джиффена (эффект бедности)
 парадокс Вебелена (эффект богатства)
 консьюмеризм
 эффект замещаемости
“Черный ящик” сознания потребителя состоит из
 (*ответ*) личностных характеристик покупателя и процесса принятия решения о покупке 
 личностных характеристики покупателя и глобальных факторов среды влияния 
 процесса принятия решения о покупке и локальных факторов среды воздействия 
 локальных факторов среды воздействия и личностных характеристик покупателя
Маркетинговое исследование начинается с
 (*ответ*) выявления проблемы и формулирования цели
 анализа собранной информации
 представления полученных данных
 сбора информации
График жизненного цикла продукта представляет собой
 (*ответ*) зависимости объемов валовой прибыли и выручки от времени
 зависимости времени от объемов валовой прибыли и выручки
 зависимость объемов валовой прибыли от выручки
 зависимость объемов выручки от валовой прибыли
«Мотивы покупательского поведения» относят к группе признаков сегментации рынка
 (*ответ*) психографические
 социально-экономические
 географические
 демографические
Благожелательное отношение потребителя к широко распространенным и доступным по цене товарам необходимо для реализации маркетинговой концепции
 (*ответ*) совершенствование товара
 интенсификации коммерческих усилий
 совершенствования производства
 маркетинга
В «симулятивном магазине» фирма манипулирует ценами и объемом продаж, что соответствует
 (*ответ*) полевому эксперименту
 описательному исследованию
 кабинетному эксперименту
 зондажному исследовательному
В бакалее магазина фирма манипулирует ценами на кофе и регистрирует объемы продаж данного продукта, что соответствует
 (*ответ*) зондажному исследовательному
 полевому эксперименту
 кабинетному эксперименту
 описательному исследованию
В жизненном цикле товара стадия «роста» характеризуется
 (*ответ*) отсутствием конкуренции, небольшой прибылью, высокими ценами, большими расходами на рекламу
 сильной дифференциацией, стабильными продажами, падением или стабилизацией цен
 нестабильным качеством товара, слабой дифференциацией, слабой конкуренцией и низкими ценами
 большим ростом объемов продаж, появлением конкурентов, агрессивной убеждающей рекламой
В кондитерском отделе магазина объявлена скидка на карамельную продукцию. Цель акции - получить данных об изменении объемов продаж при снижении цены на данную номенклатурную продукцию. Это может быть определено как
 (*ответ*) сбор первичных данных
 сбор вторичных данных
 пассивная регистрация событий
 кабинетный эксперимент
В маркетинге к функции управления качеством относится
 (*ответ*) установление требований потребителей к качеству продукции
 утилизация продукции
 организация сервиса
 анализ внутренней среды предприятия
В маркетинге понятие «уровни товара», согласно трактовке Ф. Котлера отражает
 (*ответ*) замысел, реальное исполнение, подкрепление
 конкурентоспособность товара
 наличие нескольких упаковок для товара
 качество товара и срок службы
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Почему изобретение книгопечатания считается одним из величайших открытий в истории человечества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Потому что книгопечатание сделало книги гораздо дешевле и доступнее. Оно позволило получить доступ к знаниям всем, а не только богатым людям
Вопрос: Перечислите, что способствовало началу Великих географических открытий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Причины Великих географических открытий. 

1) Стремление открыть прямую торговлю с Индией и Китаем пряностями и шёлком. Торговля этими товарами приносила большие прибыли, а в Европе опасались, что усилившаяся Османская империя перекроет сообщение с этими странами по суше. К тому же, перевозка товаров по морю на кораблях с относительно большой грузоподъёмностью была дешевле их перевозки на вьючных животных через многочисленные границы, ведь за пересечение каждой из них приходилось платить. 

2) Жажда золота и серебра. Европейцы верили, что в Африке и Индии есть несметные залежи драгоценных металлов. 

3) Поиск союзников в борьбе с мусульманской Османской империей. В Европе бытовала легенда о великом христианском королевстве далеко на востоке, с которым хотели подружиться и ударить по туркам вместе. 

4) Научные и технические достижения той эпохи позволяли осуществить такие путешествия. Новые типы кораблей могли ходить дальше в открытом море и даже океане, навигационные приборы (компас и астролябия) и карты (портуланы) позволяли лучше определять своё положение, даже когда не было видно берега. 

5) Усовершенствованное огнестрельное оружие (мушкеты и пушки) придавали европейцам уверенность в своих силах.
Вопрос: Перечислите, что изменилось в представлениях человека о мире, Боге, самом себе в эпоху Возрождения по сравнению с периодом раннего Средневековья. Какие из этих изменений вы считаете самыми важными? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. В Раннем Средневековье человек считался греховным существом, потому он постоянно должен каяться и слушаться церковь, которая единственная может привести его душу к спасению. Его тело считалось безобразной и бренной тюрьмой для души, в которую она заключена лишь временно. Гуманисты считали человека совершенным, его тело прекрасным, а самих себя благородными благодаря воспитанию души и размышлениям о высоких идеалах.
Вопрос: Выскажите своё мнение: есть ли связь между гуситским движением в Чехии и деятельностью гуманистов в Италии? Аргументируйте свой ответ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. И гуманисты, и гуситы боролись со старыми средневековыми догмами, пытались построить новый мир. Потому есть большой соблазн связь между ними. Но на самом деле этой связи не было. Гуситы считали человека существом греховным и боролись против церкви, которая по их мнению сама была греховной и не могла наставить на истинный путь. Гуманисты наоборот считали человека существом прекрасным, достойным восхищения, но официальную католическую церковь признавали, Томмазо Перетунелли даже прошёл все ступени католической иерархии и стал папой римским.
Вопрос: Расположите в хронологической последовательности события, связанные с развитием культуры в Средние века:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. 
а) создание первых хроник, житий святых и эпических песен; 
б) преподавание Абеляра в Парижской соборной школе; 
в) создание «Божественной комедии» Данте; 
г) появление первой печатной Библии.
Вопрос: Каким свойством, по мнению алхимиков, обладал «философский камень» (выберите правильный ответ): а) предсказывать будущее; б) излечивать от чумы; в) превращать любой металл в золото; г) защищать от нечистой силы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение                
Ответ. в
Вопрос: На какие этапы можно разделить историю средневекового Китая, Индии и Японии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Китай: 
1) династия Тан; 
2) династия Сун; 
3) династия Юань (монгольская); 
4) династия Мин. 
В истории Индии в Средневековье был мусульманский период. Из многочисленных княжеств выделяется история Делийского султаната: 
1) династия Гулямов; 
2) династия Хильджи; 
3) династия Туглаков; 
4) династия Саидов; 
5) династия Лоди. 
Япония: периоды 
1) Асука; 
2) Нара; 
3) Хэйан; 
4) Камакура; 
5) Реставрация Кэмму; 
6) Муромати.

ВекИндияКитайЯпонияIIIПадение империи Хань и установление эпохи Троецарствия (Вэй, Шу и У). Борьба за власть и установление государства Цзинь. Начало IV в. — нашествие гуннов. Эпоха «шестнадцати царств пяти северных племён». Глава племени тоба объявил себя императором династии Северная ВэйПериод Кофун (курганный). Складывание племенной общности и раннего государства Ямато. Возвышение клана Тэн-но, из которого происходил императорIVV VIУстановление и существование империи Гуптов и её падение под натиском кочевников-гуннов и гурджаров в VI в.Государство Тоба распространило своё влияние до берегов ЯнцзыКонец VI в. — Китай объединён династией СуйСередина VI — середина VII в. — период Асука. Начало VII в. — «Законоположения из 17 статей» принца Сётоку. 646 г. — реформа Тайка, начало эпохи Фудзивара (середина VII—XI в.). Буддизм  становится официальной религией ЯматоVIIМногочисленные мелкие государства в Северной Индии618 г. — начало империи Тан (сильное централизованное государство). Конец VIII в. — восстания, закончившиеся свержением последнего императора династииVIII IXОбъединение мелких государств в Северной Индии в государство Раджпутов. Борьба за земли в центральной части Северной Индии и междуречье Ганга и ДжамныX XI XIIКонец X — начало XI в. — вторжение мусульманских войск в Северную Индию и присоединение её к государству Газневидов907—960 гг. — эпоха междуцарствия («пяти династий и десяти царств»). 960 г. — установление династии Сун (960— 1279)Борьба феодальных кланов за власть над страной. Формой государства становится сёгунат. Сёгунат  Минамото (1192—1333). Неудачные попытки Ху-билая завоевать ЯпониюXIIIСоздание в Северной Индии Делийского султанатаНачало XIII в. — вторжение монголов (в 1215 г. взяли Пекин). К 1280 г. хан Хубилай захватил весь КитайXIV1398 г. — вторжение в Северную Индию войск Тимура (Тамерлана). Создание в Южной Индии исламского государства Бахмани и индусского государства ВиджаянагарСередина XIV в. — монголы изгнаны в результате восстания. Установление династии Мин (1368—1644)Война феодальных кланов за власть. Установление сёгуната Асикага (1335-1573)XV1462—1472 — посещение Индии тверским купцом Афанасием НикитинымМорские экспедиции в Юго-Восточную Азию, Вьетнам, БирмуXVI1510 г. — португальское завоевание Гоа. Бабур разгромил армию последнего Делийского султана и основал империю Великих Моголов1557 г. — Португалия завоевала Макао1543 г. — первые европейцы добрались до японского острова Танэ-гасима
Вопрос: Какие успехи в развитии науки и техники были достигнуты в Китае в эпоху Средневековья?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Успехи: 

1) реки Янцзы и Хуанхэ соединил Великий канал длинной 1700 км, позже его протянули далеко на север; 

2) выведено более 70 сортов риса; 

3) печать изобретена гораздо раньше, чем в Европе; 

4) именно здесь впервые изобретена бумага; 

5) именно здесь впервые появились ружья (из бамбука) и пушки (но клёпанные, а не литые); 

6) китайцы придумали компас как магнитный (который используем и мы), так и механический (благодаря хитроумной системе шестерёнок стрелка всегда показывает в одну сторону, куда бы не повернула повозка); 

7) китайцы первыми научились делать фарфор.
Вопрос: Используя иллюстрации, опишите достижения архитекторов и мастеров Индии, Китая и Японии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Буддийская архитектура Китая и Японии состоит во много из изысканных пагод дворцов, где у каждого этажа своя крыша. На этих крышах и делались самые заметные украшения: орнамент, мелкая скульптура. Архитектура Индии также богата орнаментом и мелкой скульптурой, но формы храмов здесь в основном другие. Они чётко распадаются на исламские, буддиские и индуиские. Особенно интересны индуиские храмы на юге полуострова

Буддийская архитектура Китая и Японии состоит во много из изысканных пагод дворцов, где у каждого этажа своя крыша. На этих крышах и делались самые заметные украшения: орнамент, мелкая скульптура. Архитектура Индии также богата орнаментом и мелкой скульптурой, но формы храмов здесь в основном другие. Они чётко распадаются на исламские, буддиские и индуиские. Особенно интересны индуиские храмы на юге полуострова.
Вопрос: Какие достижения индийской культуры были восприняты другими народами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Достижения: 

1) выращивание и обработка хлопка; 

2) десятичная система счисления и индийские цифры; 

3) математические действия с дробями; 

4) сложные хирургические операции.