nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В стране Z проводился опрос родителей подростков о том, какое влияние средства массовой информации (СМИ) оказывают на развитие, воспитание и образование их детей. Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в графическом виде.
1. Как ответила наибольшая доля опрошенных? Предположите почему.
2. Можно ли сказать, что большинство опрошенных оценивают деятельность СМИ положительно? Выскажите свою позицию по этому вопросу. Объясните свой ответ.
3. Какой ответ на вопрос дали бы Вы, если бы участвовали в опросе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) ответ на первый вопрос и предположение:    
- ответ на первый вопрос: наибольшая доля опрошенных ответила, что СМИ информируют о событиях в мире; (Ответ на первый вопрос может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке.) - предположение, например: обычно современные люди получают информацию о событиях в мире из СМИ; (Может быть высказано иное уместное предположение.) 2) ответ на второй вопрос с объяснением, например:    
- да, большинство опрошенных (85%) положительно оценивает влияние СМИ, так как современные люди могут извлекать пользу из информации, представленной в СМИ (получить полезную информацию, найти работу, купить билеты на поезд или самолёт, узнать о полезных свойствах товаров и т.п.); (Ответ на второй вопрос и/или объяснение могут быть сформулированы иначе.)
Вопрос: Писателю М. Горькому принадлежит следующее высказывание: «Лучшее наслаждение, самая высокая радость в жизни - чувствовать себя нужным людям».
1. Как Вы понимаете смысл слова «радость»?
2. Дайте своё объяснение смысла высказывания.
3. Как Вы думаете, какие качества помогают человеку быть хорошим другом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) ответ на первый вопрос, например: переживаемое человеком внутреннее    
чувство удовлетворения, удовольствия и восторга; 2) объяснение, например: человек - существо социальное; востребованность, возможность приносить пользу людям, общаться могут сделать человека счастливым; 3) ответ на второй вопрос, например: бескорыстное отношение, уважение к другому человеку.
Вопрос: Многие родители с детьми предпочитают проводить время в парках, некоторые семьи любят кататься на лыжах (см. фотографию).
1. Чем, по Вашему мнению, можно объяснить стремление многих семей к активному отдыху? (Приведите два объяснения.)
2. Предположите, почему важно, чтобы члены семьи проводили свободное время вместе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) ответ на первый вопрос (два объяснения), например:    
- родители хотят, чтобы дети стали более физически выносливыми; - родители хотят привить детям потребность в здоровом образе жизни; (Могут быть указаны иные мотивы.) 2) предположение, например: совместное проведение свободного времени помогает членам семей стать ближе друг другу, лучше понимать проблемы друг друга.
Вопрос: Рассмотрите три изображения.
Что связывает занятия совершеннолетних людей, изображённых на фотографиях? Объясните, какое значение подобные занятия имеют: а) для человека; б) для общества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) ответ на вопрос, например: все три изображения относятся к труду человека / работе человека / профессиональной деятельности; 2) объяснение, например: а)в труде человек реализует свои способности и потребности, обеспечивает себе и своей семье определённые материальные условия существования; б) трудом людей создаётся материальная среда жизни общества, развивается культура.
Вопрос: 1.    Запиши, как называется промежуток времени, в течение которого Земля делает полный оборот вокруг Солнца.
Ответ:  
2.    Как называется форма земной поверхности в виде небольшой возвышенности с пологими склонами, которая встречается на равнинах?
Ответ:  
3.    Какой газ растения выделяют при дыхании? Обведи номер верного ответа.
1)  Природный газ           3) Кислород
2)  Углекислый газ          4) Азот
4.    Какое из растений используют для производства ткани? Обведи номер верного ответа.
1)  Ясень          3) Лён
2)  Пихта         4) Просо
5.    Какое явление в жизни травянистых растений можно наблюдать осенью? Обведи номер верного ответа.
1)  Распускание почек
2)  Красивое цветение
3)  Бурный рост и развитие
4)  Отмирание надземной части
6.    Что из перечисленного относится к природным объектам? Обведи буквы, которыми они обозначены.
A.  Колесо автомобиля Г. Нож для рыбы Б. Планета Земля               Д. Ягоды рябины
B.  Капля воды                    Е. Зерно риса
7.     Выбери из списка водные объекты искусственного происхождения. Обведи буквы, которыми они обозначены.
A.  Море          Г. Озеро Б. Река Д. Пруд
B.  Канал        Е. Водохранилище
8.    Выбери из списка все вещества, которые растворяются в воде. Обведи буквы, которыми они обозначены.
A.  Сахар         Г. Железная руда Б. Мел            Д. Поваренная соль
B.  Глина         Е. Подсолнечное масло
9.    Выбери из списка три органа, относящиеся к дыхательной системе человека. Обведи буквы, которыми они обозначены.
A.   Трахея Б. Печень
B.   Мышцы
Г. Кровеносные сосуды Д. Бронхи К. Сердце Ж. Лёгкие
10. В каких природных зонах обитают животные, перечисленные в первом столбце?
Животные
A.  Тюлень Б. Дрофа
B.  Кайра Г. Суслик
Природные зоны
1)  Зона степей
2)  Зона арктических пустынь
Запиши в таблицу цифры выбранных ответов под соответствующими буквами.
11. Приведи примеры названий трёх планет Солнечной системы.
12. Приведи примеры трёх видов осадков.
13. Определи, какому дереву принадлежат листья и плоды на рисунке. Обведи номер верного ответа.
1)  Берёза        3) Клён
2)  Осина         4) Вяз
14. На рисунке изображена детская песочница с игрушками. Крыша «грибка» песочницы изготовлена из металла. Она отмечена на рисунке стрелкой с подписью. Укажи стрелкой предмет, который может быть изготовлен из древесины, и предмет из пластмассы. Подпиши название материала возле каждой стрелки.
15. Во время прогулки ребята увидели разных птиц. Какие птицы изображены на рисунках?
16. Перед тобой фотографии двух природных сообществ. Подпиши их названия.
17. Прочитай текст.
Это крупное животное обитает в лесах. Его рост превышает 2 метра, а масса может достигать 600 килограммов. Кормится он разнообразной растительной пищей. Рога животного, которые есть только у самцов, имеют плоскую часть.
О каком животном идёт речь в тексте? Запиши его название.
Ответ:___
18*. Заполни таблицу. Напиши название группы животных по набору свойственных ей признаков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: 1.     Выбери из приведённого ниже списка то, что относится к явлениям природы. Обведи буквы, которыми обозначены выбранные ответы.
A.  Тушение пожара
Б. Извержение вулкана
B.  Асфальтирование дороги Г. Землетрясение
Д. Подножие холма Е. Выпадение дождя
2.     Естественный водоём со стоячей водой постепенно зарастает. Отмершие остатки растений откладываются на дне, где впоследствии из них может образовываться торф. Как называется такой водоём? Обведи номер верного ответа.
1)  Озеро         3) Река
2)  Пруд          4) Болото
3.     Приведи три примера полезных ископаемых, которые человек использует в строительстве.
4.    Определи, какому дереву принадлежат листья и плоды на рисунке. Обведи номер верного ответа.
1)  Клён            3) Дуб
2)  Ясень          4) Осина
5. На рисунке изображены внутренние органы человека.
Запиши названия органов, на которые указывают стрелки.
6. Прочитай текст.
Южнее зоны лесов тепла больше, но осадков выпадает мало. Из-за недостатка влаги деревья здесь почти не растут. Летом бывают сильные ветры — суховеи. Почвы здесь очень плодородны, поэтому повсюду распаханы поля.
О какой природной зоне идёт речь в тексте? Обведи номер верного ответа.
Зона тундры 2) Зона пустынь
Зона лесов 4) Зона степей
7*. Заполни таблицу. Напиши названия каждой группы животных по набору свойственных ей признаков.
Признаки    Название группы
Животные, тело которых покрыто шерстью. Детёнышей выкармливают молоком.    
Животные, которые обитают и в воде, и на суше. Кожа у них голая. Дышат лёгкими и всей поверхностью кожи. Откладывают икру.    
Водные животные с обтекаемой формой тела, покрытой чешуёй. Передвигаются с помощью плавников. Дышат с помощью жабр.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: 1 При описании одного из фруктов Катя использовала следующие слова:
A.  Тёплый    Г. Ароматный Б. Жёлтый              Д. Кислый
B.  Сочный                Е. Блестящий
Выбери свойства, которые Катя определила, используя зрение. Обведи буквы, которыми обозначены эти свойства.
2.    Плавунец — хищное насекомое. Даже если тебе не встречался плавунец, предположи, какими признаками должно обладать это животное. Обведи буквы, которыми обозначены два признака этого животного.
A.  Тело покрыто чешуёй.
Б. Имеет шесть ног (три пары).
B.  Впадает в спячку в засушливые периоды. Г. Питается другими животными.
Д. Тело чёрное, посередине украшено жёлтой полосой.
3.    Известно, что крот обыкновенный — почвенное млекопитающее, питающееся животной пищей. Выбери из приведённого ниже списка утверждения для описания выделенных признаков животного. Обведи буквы, которыми они обозначены.
Длина тела крота до 15 сантиметров, а масса до 170 граммов.
4*. Весной просыпается природа, и нам хочется запечатлеть все её явления. Перед тобой фотографии, которые сделал Миша весной.
Напиши рассказ из 3—4 предложений о том, что можно увидеть весной в природе. В своём рассказе обязательно укажи:
—  какие изменения происходят весной в неживой природе;
—  какие деревья, кустарники и травянистые растения просыпаются первыми;
—  что происходит в жизни птиц и насекомых.
5. Выбери из приведённых ниже утверждений только те, в которых говорится об особенностях внешнего вида
подсолнечника, упомянутых в тексте на с. 13. Обведи буквы, которыми обозначены верные утверждения.
Подсолнечник — однолетнее травянистое растение.
Б. Соцветие подсолнечника жёлтое.
В. У подсолнечника крупные шершавые листья.
Г. Соцветие подсолнечника всегда обращено к солнцу.
Д. Стебель подсолнечника покрыт волосками. Е. Из семян подсолнечника получают масло.
6*. Составь самостоятельно описание внешнего вида ландыша, указав не менее трёх признаков этого растения.
Ответ:
7*. Прочитай загадку и выполни задание.
Я из крошки-бочки вылез, Корешки пустил и вырос, Стал высок я и могуч, Не боюсь ни гроз, ни туч. Я кормлю свиней и белок — Ничего, что плод мой мелок.
В этой загадке легко узнать дуб, ведь в ней говорится о том, как выглядит это дерево, как размножается и чем помогает животным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: 1. Известно, что костяника — многолетнее теневыносливое растение. Выбери из приведённого ниже списка утверждения для описания выделенных признаков костяники. Обведи буквы, которыми они обозначены.
A.  У костяники прямой зелёный стебель, тройчатые листья и белые цветки.
Б. Лучше всего растёт в лиственных и сосновых лесах под плотными кронами деревьев.
B.  В народной медицине отвар листьев применяют при заболеваниях желудочно-кишечного тракта.
В первый год после прорастания семян образуется только розетка листьев. В последующие годы растение цветёт, образует плоды и семена.
Д. Встречается на открытых солнечных местах по опушкам и на лугах.
2*. Эти фотографии сделаны семьёй Максима во время летнего путешествия в пустыню
Представь, что твоя семья тоже путешествовала по пустыне. Напиши рассказ из 3—4 предложений о том, что вы увидели во время своего путешествия. В своём рассказе обязательно укажи:
—  каковы особенности лета в пустыне;
—  какие растения можно встретить в пустыне;
—  какие животные там обитают.
3. Какие особенности внешнего вида волка отражены в тексте? Обведи буквы, которыми обозначены все верные утверждения.
A.  Волк — хищное млекопитающее.
Б. Волк может развивать большую скорость.
B.  Хвост у волка длинный и толстый.
Г. У волка острые уши и массивная морда.
Д. Волк охотится ночью.
Е. У волка цвет шерсти серый.
4*. Составь самостоятельно описание внешнего вида зайца-русака, указав не менее трёх признаков этого животного.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: 1 Тебе необходимо сравнить двух птиц: деревенскую ласточку и дятла. Выбери из списка вопрос, который можно использовать для сравнения этих птиц.
1)  Умеет ли дятел передвигаться по стволам деревьев вниз головой?
2)  Какого цвета оперение крыльев у этих птиц?
3)  Чем отличается гнездо деревенской ласточки от гнезда ласточки-береговушки?
4)  Сможет ли ласточка жить в дупле дерева, сделанном дятлом?
2. Ребята сравнивали поваренную соль и сахар и заполнили таблицу.
Вопросы для сравнения    Соль    Сахар
1. В каком состоянии находится вещество при комнатной температуре?    В твёрдом    В твёрдом
2. Какой вкус у вещества?    Солёный    Сладкий
3. Растворимо ли вещество в воде?    Растворимо    Растворимо
На основании сведений из таблицы сделай вывод о том, какие свойства веществ сходны, а какие различны.
3*. Сравни волка и лисицу. Для этого заполни пропуски (а —г) в таблице. Образец заполнения приведён в первой строке таблицы.
Вопросы для сравнения    Волк    Лисица
1. К какой группе животных относится?    Млекопитающие    Млекопитающие
2. К какой группе по особенностям питания относится?    (а)    (б)
3. Какого цвета шерсть животного?    (в)    (г)
На основании сведений    из таблицы сделай вывод
о том, какие характеристики   животных сходны, а какие различны.
4*. Прочитай описание двух грибов.
Рыжик получил название за свой цвет. Край шляпки у гриба гладкий. Если отломить кусочек гриба, то можно увидеть оранжево-жёлтый млечный сок. Рыжик растёт в хвойных лесах и является съедобным грибом, причём очень вкусным.
У волнушки розовой шляпка розовато-красного цвета с пушистым краем. Волнушка относится к грибам с млечным соком, на разломе можно наблюдать белый млечный сок. Растёт этот гриб в лиственных лесах и относится к условно съедобным грибам.
Сравни рыжик и волнушку розовую. В ответе укажи три признака, одинаковые для обоих грибов, и три признака, по которым они отличаются друг от друга.
Ответ: 
5*. Прочитай описания двух растений.
При весеннем посеве в первый год у моркови образуется розетка красивых рассечённых листьев и удлинённый корнеплод оранжевого цвета. Если морковь оставить в земле, то на следующий год на стеблях образуются цветки и семена, после чего растение погибает.
Репа — двулетнее растение, которое в первый год образует шаровидный корнеплод жёлтого цвета. Листья у репы крупные, покрытые щетинками.
Сравни морковь и репу. В ответе укажи три признака, одинаковые для обоих растений, и три признака, по которым они отличаются друг от друга.
6*. Найди на карте (с. 56—57) реки Лена и Печора. Запиши три вопроса, которые можно использовать для сравнения этих рек.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: 1. Тебе нужно сравнить лося и кабана. Выбери из списка вопрос, который можно использовать для сравнения этих животных.
1)  Может ли лось убежать от кабана?
2)  Линяют ли эти животные осенью?
3)  Опасна ли встреча с дикими кабанами?
4)  Как помочь лосям пережить зиму?
• Выполни задания 2 и 3.
2* Сравни воду и подсолнечное масло. Для этого за полни пропуски (а —г) в таблице. Образец заполнения приведён в первой строке таблицы.
Вопросы для сравнения    Вода    Подсолнечное масло
1. Сохраняет ли жидкость объём при переливании в другой сосуд?    Сохраняет    Сохраняет
2. Имеет ли жидкость вкус?    (а)    (б)
3. Какого цвета жидкость?    (в)    (г)
На основании заполненной таблицы сделай вывод о том, какие свойства воды и подсолнечного масла различны. Запиши вывод.
3. В таблице на с. 21 для сравнения воды и подсолнечного масла приведены лишь три вопроса, но можно придумать и другие. Какой из вопросов можно использовать для сравнения этих жидкостей? Обведи номер выбранного вопроса.
1)  Растворяется ли в жидкостях поваренная соль?
2)  Похожа ли вода на нефть?
3)  Нравится ли мне подсолнечное масло?
4)  Какие жидкости используют в медицине?
4*. Прочитай описания двух рыб.
Окунь — пресноводная хищная рыба. Обычно бывает длиной около 30 сантиметров. На первом спинном плавнике окуня сзади чёрное пятно. У рыбы много зубов, расположенных в несколько рядов.
Краснопёрка обитает в прудах, реках и озёрах. Длина тела рыбы чуть менее 30 сантиметров. Отличают краснопёрку золотистые бока и красные плавники. Питается растениями и личинками насекомых.
Сравни окуня и краснопёрку. В ответе укажи два признака, одинаковые для обеих рыб, и два признака, по которым они отличаются друг от друга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: 1.    Перед тобой названия четырёх тел:
Марс, Нептун, Венера, Меркурий
Запиши общее название этой группы.
2.    Установи соответствие между группами и природными объектами, которые относятся к этой группе. Для каждой группы из первого столбца выбери все нужные объекты из второго столбца.
Группы Природные объекты
1)  Объекты А. Птичье гнездо неживой природы Б. Водомерка
В. Северный олень
2)  Объекты г Железная руда живой природы д Гора Эверест
Запиши в таблицу выбранные буквы:
3.    Для каждой группы веществ из первого столбца подбери из второго столбца признак, по которому эти вещества можно объединить в группу.
Группы веществ Признаки
Нефть, уголь,         1) Находятся в жидком состоянии
природный газ 2) Находятся в твёрдом состоянии
3) Блестящие Б. Стекло, лёд, 4) Прозрачные
воздух 5) Производятся человеком
6) Используются как топливо
Запиши в таблицу выбранные цифры:
4. Перед тобой названия тел и веществ:
мраморная колонна, капля воды, железный гвоздь, подсолнечное масло, поваренная соль
Запиши эти названия в нужных клетках таблицы.
    Обычно находятся в жидком состоянии    Обычно находятся в твёрдом состоянии
Тела        
Вещества        
5. Перед тобой названия растений:
морковь, ель, подорожник, крыжовник, клён, горох,
яблоня, бересклет
Запиши названия растений в нужных клетках таблицы.
    Дикорастущие растения    Культурные растения
Травянистые растения        
Кустарники        
Деревья        
6*. Перед тобой названия шести разных животных. Раздели животных на две группы по выбранному тобой признаку.
белый медведь, соловей, полярная сова, крот,
морж, кукушка
Заполни таблицу на с. 25. Запиши в ней общее название для каждой группы животных и перечисли животных, которые относятся к этой группе.
    Общее название группы животных    Названия животных, относящихся к данной группе
Группа 1        
Группа 2        
Из перечня выбери сначала названия тех животных, которые, на твой взгляд, являются хищниками. Запиши их в левую колонку. В правую колонку выпиши из числа оставшихся названия тех животных, которыми питается каждый из хищников.
змея, полярная сова, мышь, волк, заяц, лемминг
Хищные животные    Животные, которыми питаются эти хищники
8*. Перед тобой названия шести органов организма человека. Раздели их на две группы по выбранному тобой признаку.
пищевод, лёгкие, нос, желудок, кишечник, трахея
Заполни таблицу. Запиши в ней общее название для каждой группы органов человека и перечисли органы, которые относятся к этой группе.
    Общее название группы органов    Названия органов, относящихся к данной группе
Группа 1        
Группа 2        
9*. На уроках окружающего мира, изучая разнообразные явления, растения или животных, вы делили их на различные группы по сходным признакам (классифицировали). Вспомни, какие группы растений вы изучали на уроках, и выполни задание.
Прочитай предложенные ниже названия растений и названия групп растений.
1)  Смородина
2)  Пшеница Деревья
4)  Липа
5)  Кустарники
6)  Травы
7)  Ландыш
8)  Яблоня
9)  Орешник 10) Ель
Запиши названия групп в среднюю строку схемы, а названия растений из этих групп в нижнюю строку схемы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: 1. Перед тобой названия четырёх частей земной поверхности:
Африка, Австралия, Антарктида, Евразия
Запиши общее название этой группы.
Для каждой группы явлений природы из первого столбца подбери из второго столбца признак, по которому эти явления можно объединить в группу.
Группы явлений природы
А. Заморозки, ледостав, затяжные дожди
Б. Снег, град, дождь
Признаки
Вызываются сильным ветром
i Относятся к осенним явлениям природы
3)  Относятся к явлениям живой природы
4)  Являются стихийными бедствиями
5)  Являются осадками
Запиши в таблицу выбранные цифры:
3. Перед тобой названия шести растений:
дуб, мать-и-мачеха, кувшинка, ландыш, малина
Запиши названия растений в нужных клетках таблицы.
    Растения суши    Водные растения
Деревья        
Травянистые растения        
4*. Прочитай названия пяти веществ:
молоко, стекло, гранит, бензин, вода
Заполни таблицу. Запиши в ней общее название для каждой группы веществ и перечисли вещества, которые относятся к этой группе.
    Общее название группы веществ    Названия веществ, относящихся к данной группе
Группа 1        
Группа 2        
5*. На уроках окружающего мира, изучая разнообразные явления, растения или животных, вы делили их на различные группы по сходным признакам (классифицировали). Вспомни, какие группы животных вы изучали на уроках, и выполни задание.
Прочитай предложенные ниже названия животных и названия групп животных.
1)  Сова          4) Окунь               6) Карп
2)  Щука 5) Куропатка 7) Птицы
3)  Рыбы
Запиши названия групп в среднюю строку схемы, а названия животных из этих групп в нижнюю строку схемы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: 1 Запиши, какую температуру показывает термометр.
В какое время года бывает такая температура?
2 Катя и Андрей решили сравнить массы своих портфелей с книгами. Им предложили разные весы, описания которых приведены ниже.
3*. В классе наблюдали за прорастанием семян гороха. Ребята положили семя гороха на влажную марлю, а затем каждый день делали фотографии. Рассмотри фотографии.
Запиши два вывода, которые можно сделать по результатам этих наблюдений.
4. В таблице приведён прогноз погоды, опубликованный на сайте погоды. Изучи данные таблицы об ожидаемой погоде в течение трёх мартовских дней.
5. В стакан с водой бросили комочек почвы. В воде от комочка вверх стали подниматься пузырьки. Какой вывод можно сделать на основании этого опыта? Обведи номер верного ответа.
1)  Почва вскоре полностью растворится в воде.
2)  В почве есть воздух, выделение которого и наблюдается в опыте.
3)  Песчинки, содержащиеся в почве, поднимаются вверх по мере нагревания воды.
4)  В почве есть перегной, который разлагается в воде.
6*. Два ученика изучали условия прорастания семян. Они взяли два семечка подсолнечника. Каждое из семечек положили на влажную салфетку на блюдце. Одно блюдце ребята поставили на подоконник, а другое — в тёмный шкаф. На подоконнике семечко не проросло, а в шкафу проросло. Ребята сделали вывод, что семена подсолнечника прорастают только в темноте. Какую ошибку допустили ребята при проведении опыта?
7.    Что проверялось в этом опыте? Обведи номер верного ответа.
1)  За сколько дней распускаются листья ясеня.
2)  Распускаются ли листья ясеня в тёплой комнате быстрее, чем на улице.
3)  Зависит ли скорость распускания листьев ясеня от подкормки минеральными удобрениями.
4)  Зависит ли скорость распускания листьев ясеня от поступления к почкам воды и от температуры воздуха.
8.    Какой вывод следует сделать ребятам по результатам этого опыта?
Ответ:
9*. Как нужно изменить опыт, чтобы проверить, у какого из деревьев (ясеня или липы) почки распускаются быстрее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: 1. Ребята проводили опыт с сахаром и водой. Они кидали одинаковые кусочки сахара в воду и следили за их растворением. В таблице представлены результаты опыта.
Количество кусочков сахара    Масса воды    Температура воды    Время, за которое весь сахар растворялся в воде
3 кусочка    200 г    15°    370 с
3 кусочка    200 г    35°    300 с
3 кусочка    200 г    43°    240 с
3 кусочка    200 г    56°    170 с
Что проверяли ребята в этом опыте? Обведи номер верного ответа.
1)  Как зависит масса растворённого сахара от температуры воды.
2)  Сколько сахара растворяется в воде при разной температуре.
3)  Как зависит время растворения сахара от температуры воды.
4)  Чем выше температура воды, тем больше сахара в ней растворяется.
2. В опыте на поверхность воды двух пробирок было налито растительное масло. Для чего это делали? Обведи номер верного ответа.
1)  Чтобы снабжать живые ветки питательными веществами.
2)  Чтобы не давать воде в пробирках испаряться с поверхности.
3)  Чтобы вода не вытекала из открытых сосудов.
4)  Чтобы лучше было видно границу между водой и воздухом в сосуде.
3*. Ребята предположили, что, чем больше на веточке листьев, тем больше воды они испаряют. Опиши опыт, который позволит проверить это предположение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: 1 На рисунке изображена схема Солнечной системы.
Запиши названия планет, которые обозначены цифрами 1 и 2.
2. Рассмотри схему и впиши пропущенные слова в текст.
Схема показывает смену
В положении Земли, обозначенном цифрой 1, в Северном полушарии наступает_, а в Южном полушарии —.
3*. Рассмотри карту природных зон России. Определи названия природных зон, обозначенных буквами А и Б.
Определи названия растений, изображённых на рисунке.
Какие из этих растений растут в природной зоне, обозначенной на карте буквой А, а какие — в природной зоне, обозначенной буквой Б? Запиши в таблицу названия природных зон и названия растений.
4 На рисунке изображены дом Наташи, дом Кости и школа, в которой учатся ребята. Стрелка обозначает направление на север. В каком направлении нужно двигаться Наташе, чтобы дойти от дома до школы? Обведи номер ответа.
5 Найди на полуострове Камчатка Ключевскую сопку. Определи, что означает указанное возле неё число — 4688. Обведи номер верного ответа.
1)  Число людей, побывавших на сопке
2)  Запасы полезных ископаемых в этой сопке
3)  Расстояние от сопки до Северного полюса
4)  Высота сопки над уровнем моря в метрах
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: 1. Запиши название океана, на который указывает стрелка.
2. Что изображено на этой схеме?
Для выполнения задания воспользуйся картой на с. 56—57.
3*. При помощи карты определи, какие из приведённых в таблице утверждений являются верными, а какие — неверными. Обведи «верно», если утверждение правильное, и «неверно», если оно ложное.
1. Баренцево море относится к водам Северного Ледовитого океана.    верно    неверно
2. Река Енисей впадает в море Лаптевых.    верно    неверно
3. Остров Сахалин омывается водами Восточно-Сибирского моря.    верно    неверно
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: 1 Установи правильную последовательность сезонных явлений в жизни липы. Поставь цифры от 2 до 5 в клеточках рядом с явлениями.
Зимний покой Цветение Листопад
Распускание почек
Созревание плодов
2. Рассмотри схему пищевой цепи.
зерновые растения
мышь
сова
Выбери правильное утверждение о данной пищевой цепи.
1)  Совы — зерноядные птицы.
2)  Мыши — хищные животные.
3)  Зерно вредно для мышей.
4)  Совы охотятся на мышей.
3. Перед тобой названия животных и растения: гусеница, трясогузка, клевер
Впиши названия живых организмов в схему так, чтобы получилась пищевая цепь.
4. Жизнь бабочки начинается с яйца. Затем в своём развитии насекомое проходит несколько стадий:
яйцо
гусеница
взрослое насекомое
В схеме пропущена одна из стадий развития бабочки. Выбери пропущенное слово.
1)  Икринка
2)  Куколка
3)  Головастик
4)  Личинка
5 Ребята два раза измеряли свой пульс с промежутком в 20 минут. Они обнаружили, что пульс каждого из них стал гораздо более частым. Что, скорее всего, делали ребята в течение этих 20 минут? Обведи номер верного ответа.
1)  Сидели и слушали рассказ, который читала учительница.
2)  Пили сок, сидя за столом в школьном буфете.
3)  Совершали пробежку по школьному стадиону.
4)  Рисовали плакат об охране природы родного края.
6 Рассмотри птицу на рисунке. Чем она питается? Какие особенности строения птицы позволили тебе сделать этот вывод? Запиши ответ.
7. Продолжи предложение.
Причиной восхода и захода Солнца является
8*. Кроты — насекомоядные животные, обитающие в почве. Рассмотри крота на рисунке. Какие приспособления для своего образа жизни и типа питания имеет это животное? В ответе запиши два приспособления и укажи, для каких целей они служат кроту.
Ответ:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: 1. Установи правильную последовательность этапов развития гороха. Поставь цифры от 1 до 5 в клеточках под рисунками.
2. Перед тобой названия животных:
змея, лягушка, комар, коршун
Впиши названия трёх животных в схему так, чтобы получилась пищевая цепь.
3*. Рассмотри на фотографии ноги и клюв
птицы.
Чем питается эта птица?
Как она использует ноги в процессе добычи пищи?
4*. В доме отдыха на берегу озера людям сильно досаждали комары. Администрация дома отдыха приобрела специальное устройство для уничтожения комаров. И вскоре комары исчезли. Однако затем у озера стало обитать заметно меньше лягушек. Объясни, почему это произошло.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: 1. На каком из рисунков изображён флаг Российской Федерации? Обведи номер ответа.
2. Какая стрелка на карте (с. 49) указывает на столицу нашей страны? Запиши соответствующий номер.
Отметь на карте кружком примерное местоположение региона, в котором ты живёшь.
3*. Вероника живёт в столице России. Какие из этих достопримечательностей она сможет показать подруге, приехавшей к ней в гости? Обведи буквы, которыми обозначены эти достопримечательности.
4. Установи соответствие между датами и событиями. Для каждой даты подбери историческое событие.
Запиши выбранные цифры рядом с соответствующими буквами.
5.    В каком веке был основан Московский университет? Обведи номер верного ответа.
1)  В XVI веке            3) В XVIII веке
2)  В XVII веке          4) В XIX веке
6.    В каком веке Московскому университету было присвоено имя М. В. Ломоносова? На «ленте времени» поставь знак .в клеточку, соответствующую этому веку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: 1 Опираясь на свои знания, определи, в каких из фрагментов текстов речь идёт о реальных исторических событиях. Обведи буквы, которыми обозначены верные ответы.
А. Великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин родился б июня 1799 года в городе Москве. Он происходил из старинного дворянского рода, восходившего к современнику Александра Невского.
Б. 30 октября 1837 года была открыта первая в России железная дорога, которая связала Санкт-Петербург с Царским Селом.
В На пиру у князя Владимира в стольном Киеве собрались бояре, богатыри, дружинники. Обратился князь к богатырям с просьбой отправиться в Орду, отвезти телеги с данью. Согласился Добрыня и поехал к хану Ботияну.
2 Выбери верное утверждение об образе жизни древних славян. Обведи номер выбранного ответа.
1)  Древние славяне носили одежду из белого хлопка.
2)  Основным строительным материалом у древних славян было дерево.
3)  Древние славяне готовили пищу в больших стальных котлах.
4)  Древние славяне вели кочевой образ жизни, следуя за табунами лошадей.
3. Прочитай текст. Впиши пропущенные слова. Наше государство называется _________
_. Его главой является Президент.
Он определяет основные направления политики страны, руководит государством в соответствии с законами, которые принимает Государственная дума.
Основной закон нашей страны называется
_____. В этом законе закреплены принципы устройства государства и общества, права, свободы и __                                граждан страны.
Государственными символами нашей страны являются герб, __________ и __________.
4*. Рассмотри схему родословной одной семьи.
Впиши в текст пропущенные имена членов этой семьи.
У Татьяны Петровны и ____
двое взрослых детей. Сергей Игоревич женат на Анне Ивановне, у них растёт трёхлетняя дочь
Екатерина Игоревна замужем за _____
________. Недавно у них родился сын, которого в честь дедушки назвали Игорем.
5. В каком веке состоялась Невская битва? Обведи номер верного ответа.
1)  В  XI веке
2)  В  XII веке
3)  В   XIII веке
4)  В  XIV веке
6*. Используя текст, приведи два примера, которые доказывают храбрость русских воинов, сражавшихся в Невской битве.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: 1. Опираясь на свои знания, определи, в каких из фрагментов текстов речь идёт о реальных исторических событиях. Обведи буквы, которыми обозначены верные ответы.
A.  Наговорили злые люди-завистники князю Владимиру на старого богатыря Илью Муромца, будто похвалялся Илья выжить князя из Киева и на его место сесть. Рассердился Владимир и приказал заточить Илью в тюрьму подземную, в погреба глубокие.
Б. Впервые о профессии ткача на Руси упоминается в летописи 1216 года, то есть в XIII веке. К этому времени относится и появление первых, ещё небольших, мастерских, где работало несколько ткачей.
B.   12 апреля 1961 года весь мир облетело одно слово: «Поехали!» Hani соотечественник первым совершил полёт вокруг земного шара. Всего 108 минут пробыл Юрий Алексеевич Гагарин в космосе, но этот полёт открыл космическую эру человечества.
2. На какой из вопросов нельзя ответить при помощи текста про Ярослава Мудрого? Обведи номер выбранного вопроса.
1)  Были ли у Ярослава Мудрого дети?
2)  В каком году родился Ярослав Мудрый?
3)  Изменилась ли территория Руси во время правления Ярослава Мудрого?
4)  Были ли у русских в XI веке суда для участия в морских сражениях?
3*. Используя текст, заполни пропуски (а —г) в таблице.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: 1.     Выбери правило, которое поможет тебе сохранить хорошее зрение. Обведи номер верного ответа.
1)  Перед сном рекомендуется читать лёжа в постели.
2)  Для сохранения хорошего зрения нужно не напрягать мышцы глаз.
3)  При чтении книгу нужно держать как можно дальше от глаз.
4)  Читать следует только при хорошем освещении.
2.     На морозе врачи советуют дышать носом, а не ртом. Почему они дают такой совет? Обведи номер верного ответа.
1)  При дыхании носом холодный воздух разделяется в нём на кислород и углекислый газ.
2)  При дыхании носом холодный воздух дополнительно нагревается и очищается.
3)  При дыхании носом в лёгкие можно набрать больше воздуха, чем при дыхании ртом.
4)  При дыхании носом в лёгкие попадает меньше кислорода, чем при дыхании ртом.
3.     В классе несколько человек заболели гриппом. Какое из правил необходимо соблюдать, чтобы не допустить распространения заболевания? Обведи номер верного ответа.
1)  Мыть овощи и фрукты перед употреблением.
2)  Делать по утрам зарядку.
3)  Использовать при общении марлевую повязку.
4)  Есть больше молочных продуктов.
4. Сформулируй и запиши любые два правила сохранения правильной осанки.
5. Какой дорожный знак указывает пешеходу место, где находится пешеходный переход? Обведи номер ответа.
6. Определи, на каком из рисунков изображено ядовитое растение. Обведи номер ответа.
7. Определи, на каком из рисунков изображены ядовитые грибы. Обведи номер ответа.
8 Как ты поступишь, если в лесу на тропинке тебе встретится гадюка или уж? Обведи номер верного ответа.
1)  Ударю гадюку ногой, ведь она ядовитая.
2)  Возьму в руки ужа, а к гадюке не буду приближаться.
3)  Не буду тревожить змей, ведь они — часть природы.
4)  Попытаюсь прогнать змею с тропинки палкой.
Собирая ягоды в лесу, Игорь всё время двигался на восток. Закончив прогулку, он решил повернуть обратно. Посмотри на показания компаса и определи, в каком направлении — 1, 2, 3 или 4 — нужно двигаться Игорю, чтобы вернуться домой. Обведи номер ответа.
10*. Допиши правила безопасного поведения при пожаре. Используй слова из списка, приведённого ниже.
1.    Если в доме что-то загорелось, нужно попытаться погасить пламя. Для этого можно 
2.   Если при пожаре помещение наполнилось дымом, то нужно дышать
3.   Если при пожаре необходимо покинуть помещение, то нельзя
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: 1. Ребята в классе готовили плакат о том, как оказывать помощь при небольших кровотечениях из носа. Вот какие правила записали ребята на плакате:
1) Сесть на стул и немного запрокинуть голову назад.
1) Положить на переносицу марлю, смоченную в горячей воде.
3) Прижать крыло носа к носовой перегородке большим пальцем.
Какое правило записано неверно? Обведи его номер. Запиши это правило верно.
2. Какой дорожный знак предупреждает водителей о том, что впереди будет пешеходный переход? Обведи номер ответа.
3*. Допиши правила безопасного поведения при встрече с кошками и собаками. Используй слова из списка, приведённого ниже.
1.   Ни в коем случае нельзя гладить незнакомых кошек и собак. Если в то время, когда кошка или
собака
попытаться потрогать животное, то оно может оцарапать или укусить.
2.    Если встретилась незнакомая собака и тебе стало немного боязно, нельзя __
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: 1 Рассмотри фотографии ваз для цветов. Они сделаны из разных материалов: металла, стекла, гранита и глины. Определи, из чего сделаны эти вазы. Подпиши название материала под каждой фотографией.
2. В таблице приведён прогноз погоды, опубликованный на сайте погоды. Изучи данные таблицы об ожидаемой погоде в течение трёх майских дней.
Выбери верные утверждения об ожидаемой погоде в течение трёх майских дней.
1) Максимальная температура воздуха ожидается в среду в середине дня.
В четверг будет дуть северо-восточный ветер, который к вечеру сменится на северный,
3) Во вторник в течение дня небо затянется облаками, а температура воздуха будет пони-
4) В течение всех трёх дней ожидается очень пасмурная погода, пройдут затяжные холодные дожди.
3. Запиши названия природных зон, обозначенных на карте буквами А и Б.
4. Рассмотри рисунки суслика, полярной совы, северного оленя и дрофы. Подпиши названия животных под каждым рисунком.
5. Какие из этих животных обитают в природной зоне, обозначенной на карте буквой А, а какие — в природной зоне, обозначенной буквой Б? Запиши в таблицу номера рисунков с изображениями этих животных.
6. Составь два правила безопасного поведения из приведённых частей фраз. К каждой позиции из первой рамки подбери соответствующую позицию из второй рамки.
Начало фразы
А) Если на скамейке возле детской площадки ты увидишь забытый рюкзак, ...
Б) Если необходимо пересечь дорогу на велосипеде, ...
7. Рассмотри на рисунке внешнее и внутреннее строение человека. Покажи стрелками и подпиши бедро, стопу, печень и лёгкие человека, как показано на рисунке (с. 67).
8. Сравни условия произрастания гороха на разных участках в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке таблицы одно из выделенных слов.
Освещённость разных участков    одинаковая различная
Наличие удобрений в почве    одинаковое различное
9*. Какие сравнения нужно провести Серёже, чтобы показать, что внесение удобрений влияет на скорость роста стеблей гороха?
10*. Серёже нужно выяснить, влияет ли на рост гороха ежедневная продолжительность времени, в течение которого растения освещаются солнцем. Опиши опыт, позволяющий это сделать.
11. Что объединяет все эти знаки?
12. Какое правило отражает каждый из этих знаков? Запиши эти правила.
13. Представители какой профессии используют в работе предметы (или машины) на выбранной фотографии?
14*. Какую работу выполняют люди этой профессии? Какую пользу эта работа приносит обществу?
15*. Как ты думаешь, какого человека называют смелым? Напиши ответ объёмом до пяти предложений.
16. Запиши название региона, в котором ты живёшь (республики, или области, или края, или города, или автономного округа).
17. В какой природной зоне расположен твой регион? 18*. Какие товары или продукты производятся на предприятиях промышленности или сельского хозяйства в твоём регионе? Приведи не менее трёх примеров.
19. Какие памятники истории и культуры есть в твоём регионе? Напиши рассказ из 3—5 предложений об одном из этих памятников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Какие особенности характерны для природы Дальнего Востока
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главные особенности природы Русского Дальнего Востока определяются его положением на восточной окраине Азии, подверженной непосредственному воздействию Тихого океана. Дальний Восток омывается Чукотским, Беринговым, Охотским и Японским морями, а местами и непосредственно водами Тихого океана. Поскольку их воздействие в глубь материка быстро ослабевает, то Дальний Восток занимает сравнительно неширокую полосу суши, вытянутую с юго-запада на северо-восток почти на 4500 км. Кроме материковой полосы к нему относятся остров Сахалин, Шантарские острова (в Охотском море), Курильская островная дуга и расположенные по соседству с полуостровом Камчатка острова Карагинский и Командорские.
Наиболее существенные отличия Дальнего Востока от Сибири связаны с преобладанием в его пределах муссонного климата на юге и муссонообразного и морского на севере, что является результатом взаимодействия между Тихим океаном и сушей Северной Азии. Заметно воздействие и окраинных морей Тихого океана, особенно холодного Охотского моря. Большое влияние на климат оказывает сложный, преимущественно горный рельеф.

Частые  землетрясения . зимы  суровые  и  малоснежные, преимущественно летние осадки, господство лиственничных лесов на севере района.
Вопрос: Вспомните из предыдущего курса географии термины «трудовые ресурсы», «экономически активное население». Какая часть населения России работает в народном хозяйстве?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Трудовые ресурсы - это часть населения, имеющего способности, общеобразовательные и профессиональные знания, необходимые для работы в общественном хозяйстве.
Экономически активное население - это население в возрасте 15-70 лет, которое предлагает свою рабочую силу для производства товаров и услуг, 87 млн. человек в России работает в народном хозяйстве.
Вопрос: Что такое хозяйство страны, каковы его задачи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хозяйство (экономика) любой страны - это совокупность природных и созданных людьми богатств, которые используются для обеспечения жизни и улучшения условий существования населения страны. Главной задачей хозяйства является максимальное удовлетворение потребностей населения в продуктах питания, товарах и различных услугах,
Вопрос: Дайте определения понятий; «отрасль», «отраслевая структура хозяйства», «межотраслевой комплекс».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отрасль - это отдельно выделяемая сфера какого-либо элемента. Это может быть обособленная часть какой либо крупной науки, производства, экономики или чего-либо другого. 
Отраслевая структура хозяйства - это целый состав внутреннего хозяйства взятой страны, региона или какой-либо территории по формам деятельности и производства. Также это отношение между главными подразделениями хозяйства. 
Межотраслевой комплекс - это совокупность нескольких близких по своей природе отраслей (определение выше), которые вместе создают единый комплекс.
Вопрос: Определите по рис.  3, какие подотрасли входят в состав промышленности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В состав промышленности входят следующие подотрасли топливной отрасли: газовая, нефтяная, сланцевая, угольная, торфяная.
Вопрос: На каких предприятиях работают ваши родственники и знакомые? К каким отраслям, сферам, секторам хозяйства эти предприятия можно отнести?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мама работает врачом в больнице - сфера здравоохранения, третичный сектор, отец работает крановщиком - отрасль черная металлургия, вторичный сектор, бабушка работает логистом - отрасль транспорт и связь, третичный сектор
Вопрос: Какие закономерности развития хозяйства стран мира существуют, в чем они проявляются? Почему отраслевая структура хозяйства страны не остается постоянной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закономерности развития хозяйства стран мира: 
1, Богатые страны богатеют, а бедные беднеют.
 2 Развитые страны развиваются быстрее, поэтому экономическая пропасть между странами увеличивается,
3.  В отраслевой структуре увеличивается роль обрабатывающих отраслей, новых и новейших отраслей.  
4.    В территориальной структуре идут освоение новых районов, а обрабатывающие отрасли все менее зависят от близости сырья.
Отраслевая структура меняется с появлением новых видов сырья, с освоением месторождений, которые на прежнем уровне развития техники осваивать было не рентабельно.
Вопрос: Определите по рис. 6, какие главные сферы и отрасли хозяйства, господствующие социальные группы характерны для каждого исторического этапа развития хозяйства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этап развития хозяйстваГлавная сфера хозяйстваГосподствующая социальная группаДоиндустриальный этап (аграрный)Сельское хозяйствоЗемлевладельцыИндустриальныйПромышленностьСобственники капиталаНаучно-техническая революцияСфера услугСобственникиинформации
Вопрос: Используя опросный метод, выясните к каким отраслям, сферам, секторам хозяйства можно отнести предприятия, на которых работают ваши родственники и знакомые. 
Результат оформите в виде сообщения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мои родственники и знакомые работают в разных отраслях хозяйства. Моя мама работает врачом в больнице. Ее работа входит в сферу здравоохранения (третичный сектор). Папа работает крановщиком на металлургическом комбинате. Металлургия относится к вторичному сектору, Бабушка работает логистом - отрасль транспорт и связь, третичный сектор.

Мои родственники и знакомые работают в разных отраслях. Моя мама работает на ферме. А Папа бурит скважины...
Вопрос: Вспомните, что называется отраслью промышленности. Из каких простейших единиц хозяйства состоит отрасль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отрасль промышленности - это совокупность организаций, предприятий, учреждений,, производящих однородные товары и услуги, использующих однотипные технологии, удовлетворяющих близкие по природе потребности. Классификация отраслей промышленности определяет состав каждой отрасли, наименования отраслей, подотраслей и производств, код каждого из них, необходимый для машинной обработки информации. 
Наиболее сложной отраслью народного хозяйства является промышленность. В её составе насчитывается 16 укрупнённых отраслей; электроэнергетика, топливная промышленность, черная металлургия, цветная металлургия, химическая и нефтехимическая промышленность, машиностроение и металлообработка, лесная, деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная промышленность, промышленность строительных материалов, стекольная и фарфоро-фаянсовая, лёгкая, пищевая, микробиологическая, комбикормовая, медицинская, полшрафическая-В каждую из этих комплексных отраслей входят однородные, но специализированные на производстве определённых видов продукции отрасли.
Вопрос: Чем различаются условия и факторы размещения предприятий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Условия размещения определяются особенностями данной территории. К ним относятся рельеф, климатические условия, природные ресурсы (водные, минеральные, биологические и пр.), особенности населения (численность, возрастной состав, расселение и т. д.). В ходе строительства в условия размещения предприятия можно внести некоторые изменения: проложить дорогу, построить мост, привлечь квалифицированные кадры и т.д 
Факторы размещения предприятий зависят от технике -экономических особенностей производств, поэтому для предприятий разных отраслей хозяйства роль этих факторов неодинакова. Например, для производства солей в химической промышенности или масла в пищевой промышленности решающее значение имеет сырьевой фактор, в то время как предприятия по производству шин или молочной продукции больше ориентируются- на потребителя. На размещение предприятий оказывают влияние комбинирование производства, специализация и кооперирование, которые тоже носят отраслевой характер.
Вопрос: Подумайте, какому предприятию - крупному или небольшому - легче модернизировать производство и перейти к выпуску новой продукции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Малому предприятию проще и быстрее адаптироваться к предстоящим изменениям. Общие затраты времени, денег и материальных ресурсов будут меньше. Приобретение, замена необходимого оборудования на малых предприятиях обычно проходит в течение одной-двух недель (объемы демонтажных/монтажных работ - малы). На больших предприятиях такие процедуры могут длиться вплоть до полугода. Кроме этого, малым коммерческим структурам будет легче переобучить или найти новый персонал, проще найти покупателей на меньшие объемы продукции.
Вопрос: Какие факторы оказывают наибольшее влияние на размещение предприятий разных отраслей промышленности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Факторы, оказывающие наибольшее влияние на размещение предприятий разных отраслей промышленности:
- ресурсоемкость; 
- трудоемкость.