nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Какие различают карты по охвату территории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Карты по охвату территории:
1) мировые карты и карты полушарий;
2) карты материков и океанов;
3) карты отдельных территории.
Вопрос: Какой масштаб имеют крупномасштабные карты, а какой — мелкомасштабные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крупномасштабные карты – от 1:10 000 до 1:200 000 , мелкомасштабные карты – мельче 1:1 000 000.
Вопрос: Люди каких профессий наиболее часто используют топографические карты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Штурманы кораблей, строители, архитекторы, геодезисты, археологи.
Вопрос: В чем особенность и назначение контурных карт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенность контурных карт – на них обозначены только контуры географических объектов, линии рек или границы государств.
Назначение – используются для нанесения и соответственно запоминания различных географических объектов и явлений в учебных целях.
Вопрос: Какая оболочка внутри Земли самая мощная, а какая — самая тонкая?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самая мощная оболочка Земли – мантия (толщина около 2900 км) , самая тонкая – земная кора (средняя толщина 35 км).
Вопрос: Как изменяются температуры во внутренних оболочках Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С увеличением глубины температура увеличивается, т.о температура земной коры меньше температуры мантии, а температура мантии в свою очередь меньше температуры ядра.
Вопрос: Какую роль играет ядро в существовании жизни на планете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Играет большую роль. Считается, что благодаря наличию ядра вокруг вращающейся Земли возникает магнитное поле, которое не пропускает в атмосферу Земли губительное солнечное излучение из космоса, тем самым защищая все живые организмы на планете.
Вопрос: В чем отличие литосферы от земной коры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Литосфера включает в себя земную кору и верхнюю часть мантии.
Вопрос: Что такое литосферные плиты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Литосферные плиты – крупные, малоподвижные участки земной коры, которые включают в себя как участки суши, так и участки океанического дна.
Вопрос: Какие различают движения земной коры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выделяют 2 основных вида движений земной коры: горизонтальные и вертикальные. Вертикальные движения бывают быстрые и медленные. К горизонтальным движения относят столкновения и расхождения, а к вертикальным – поднятия и опускания.
Вопрос: Чем очаг землетрясения отличается от эпицентра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Очаг землетрясения располагается на определенной глубине, а эпицентр находится на земной поверхности прямо над эпицентром.
Вопрос: Как оценивают силу землетрясения и от чего она зависит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Силу землетрясения оценивают по сейсмической шкале. Сила землетрясения зависит от глубины очага и энергии сейсмических волн.
Вопрос: Что такое вулкан? Какие бывают вулканы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вулкан – это возвышение над трещинами в земной коре, по которым понимается магма. По форме выделяют вулканы конусные, щитовые и центральных извержений; по активности действующие, потухшие, спящие; по местонахождению – наземные, подводные, подледные.
Вопрос: Почему сейсмические и вулканические пояса совпадают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что у них схожие причины появления. Сейсмические пояса показывают наиболее частые места землетрясений, то есть в этих местах наиболее активно действуют внутренние силы Земли, здесь образуются трещины, по которым поднимается лава.
Вопрос: Метод _ упражнения - это, как правило, повторное упражнение, когда многократно повторяется одна и та же нагрузка; при этом между повторениями могут быть различные интервалы отдыха 
(*ответ*) стандартно-интервального 
 целостного разучивания 
 переменного 
 стандартно-непрерывного 
Метод _ упражнения представляет собой непрерывную мышечную деятельность без изменения интенсивности 
(*ответ*) стандартно-непрерывного 
 целостного разучивания 
 переменного 
 стандартно-интервального 
Метод воспитательного воздействия на личность, приводящий к появлению у обучающегося, помимо его воли, определенного состояния, чувства или отношения, не соответствующего его мировоззрению, называется 
(*ответ*) внушением 
 убеждением 
 воздействием 
 общением 
Метод воспитательного воздействия на обучающегося, предоставляющий ему право и возможность самостоятельно и осознанно выбирать способ самовыражения, называется 
(*ответ*) убеждением 
 воздействием 
 общением 
 внушением 
Метод психологического исследования межличностных отношений в группе, коллективе с целью определения структуры взаимоотношений и психологической совместимости называется 
(*ответ*) социометрией 
 экспериментом 
 наблюдением 
 тестированием 
Метод психологической диагностики при помощи тестов - это 
(*ответ*) тестирование 
 эксперимент 
 наблюдение 
 социометрия 
Методическое мастерство преподавателя - важная составляющая педагогического мастерства, оно проявляется в умениях: 1) использовать технические средства обучения; 2) вести учет и контроль успеваемости; 3) разрабатывать и использовать в практической деятельности методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 только 3 
 только 2, 3 
 только 1 
Методическое мастерство преподавателя - важная составляющая педагогического мастерства, оно проявляется в умениях: 1) применить на занятиях наиболее эффективные методы преподавания; 2) сочетать учебный процесс с воспитательным; 3) организовать самостоятельную подготовку студентов 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 только 2, 3 
 только 1, 3 
 только 1, 2 
Направленность интересов и потребностей, которые являются сложным психическим образованием, определяющим поведение, отношение к себе, к миру и к окружающим, - это 
(*ответ*) основа структуры личности обучающегося 
 профессионализм обучения 
 движущая сила психического развития обучающегося 
 уровень воспитанности обучающихся 
Направленность на реализацию целей и задач обучения, включение в программу обучения разделов физической культуры, установление оптимального соотношения учебного времени на усвоение каждого из них, активизация учебно-воспитательного процесса - это 
(*ответ*) специальные задачи курса физической культуры 
 основные направления процесса обучения физической культуре 
 система физической культуры 
 уровень обученности в области физической культуры и спорта 
Неповторимое своеобразие психики каждого человека, осуществляющего свою жизнедеятельность в качестве субъекта развития общественно-исторической культуры, - это 
(*ответ*) индивидуальность 
 одаренность 
 личность 
 креативность
Категория: гуманитарные
Ответы:
верные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Действие популярного мультфильма «Король Лев» разворачивается у подножия потухшего вулкана, являющегося вершиной Африки. О каком вулкане идет речь? Определите его географические координаты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это вулкан Килиманджаро. Его географические координаты: 3º ю.ш. 37º в.д.
Вопрос: На международном семинаре «Опасные природные явления», в котором принимали участие делегаты из Минска, Парижа, Мехико и Рио-де-Жанейро, один из участников заявил, что в его стране отмечается высокая вероятность землетрясений. Используя карты, определите, из какого города этот участник.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этот участник из города Мехико.
Вопрос: В новостях передали: «В Чили произошло землетрясение силой 6 баллов по шкале Рихтера». Какую ошибку допустил диктор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила землетрясений не измеряется шкалой Рихтера. Шкала Рихтера измеряет магнитуду землетрясения.
Вопрос: Если вы выберете профессию сейсмолога, то в каких странах без труда найдете себе работу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Мексике, Чили, Иране, Японии, Индонезии.
Вопрос: Почему в древности вулкан Стромболи называли «маяком Средиземноморья»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что этот вулкан непрерывно извергает в течение более двух тысячелетий. Его огненные вспышки помогали мореплавателям и путешественникам не сбиться с курса на пути к Сицилии.
Вопрос: На каком материке нет действующих и потухших вулканов и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Австралии нет действующих и потухших вулканов, потому что она находится на удалении от зон движения литосферных плит.
Вопрос: Составьте памятку «Как вести себя во время землетрясения» для сверстников, живущих в сейсмоопасных районах Земли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если находишься в помещении:
1. Найдите себе убежище. Укройтесь под столом или другим предметом мебели, по возможности держитесь подальше от стекол, окон и всего, что может упасть.
2. Не выбегайте наружу, не направляйтесь в дверной проем, не бегите в другую комнату.
3. Во время землетрясении могут сыпаться обломки, поэтому держитесь за любую поверхность или закройте голову руками, свернувшись калачиком на полу.
4. Если землетрясение застало вас в постели оставайтесь на месте. Переходите в другое место, только есть над вами висит тяжёлый светильник или любой другой тяжелый предмет.
5. Оставайтесь внутри здания, пока снаружи не станет безопасно.
6. Не используйте лифт, чтобы выйти.
Если вы находитесь на улице:
1. Оставайтесь на улице, пока не перестанет трясти.
2. Держитесь подальше от зданий, линий электропередач и фонарей.
3. Если вы находитесь в автомобиле, остановитесь и оставайтесь внутри (не забывайте про пункт 2).
4. Если вы находитесь рядом с водоем, будьте готовы к небольшому землетрясению.
Если вы окажетесь в ловушке по обломками:
1. Сохраняйте спокойствие.
2. Не зажигайте спичку или зажигалку.
3. Не вертитесь и не поднимайте пыль.
4. Стучите по трубам или стенам. Если есть свисток, используйте его.
Вопрос: Разработайте туристический маршрут «Самые известные вулканы мира».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Везувий, Италия.
2. Вулкан Демавенд, Иран
3. Йеллоустоун, США
4.Попокатепетль, Мексика
5.Чайтен, Южная Америка
6. Килиманджаро, Танзания
7. Ньирагонго, Конго
8. Кракатау, Индонезия
9. Фудзияма, Япония
10. Ключевская Сопка, Россия
Вопрос: Какие силы относят к внешним силам Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внешними силами называют те, главным источником которых является энергия Солнца.
Вопрос: Что такое выветривание и каким оно бывает?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выветривание – это процессы разрушения и изменения горных пород из-за изменений температура, растительности и живых организмов, воздуха.
Выветривание бывает физическим, химическим и биологическим
Вопрос: Каковы причины физического выветривания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основная причина физического вываривания – резкое колебание температуры воздуха.
Вопрос: В каких районах активнее проявляется химическое и физическое выветривание?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Химическое выветривание более активно проявляется в районах с жарким и влажным климатом.
Вопрос: Из предложенных процессов выберите те, которые вызываются внешними силами Земли: а) разрушение берегов волнами; б) образование горных хребтов; в) образование оврагов; г) образование вулканов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) разрушение берегов волнами; в) образование оврагов.
Вопрос: Сосед по парте записал в тетрадь: а) выветривание — это результат работы ветра; б) морозное выветривание происходит только зимой; в) химическое выветривание активно в жарком влажном климате; д) при физическом выветривании изменяется химический состав горных пород. Где он допустил ошибки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) выветривание – это процесс разрушения горных пород под влиянием температуры, живых организмов, растительности, воздуха.
б) морозное выветривание происходит и в другие сезоны года в тех районах Земли, где ночью вода замерзает, а днем тает.
д) при физическом выветривании НЕ изменяется химический состав горных пород.
Вопрос: Береговые ласточки устраивают гнезда в обрывистых берегах рек. К какому виду выветривания это приводит? Приведите подобные примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этот вид выветривания называется биологический.
Примеры: разрушение горных пород корнями растений; рытье нор кротами; разложение органических остатков влияет на химический состав горных пород.
Вопрос: Приведите примеры, когда выветривание наносит вред хозяйственной деятельности человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. В результате выветривания могут разрушаться здания.
2. В результате выветривания уменьшается плодородность почв при распашке.
3. Водой разрушаются растворимые горных породы, образуются карсты и пустоты.
Вопрос: В чем отличие минералов от горных пород?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Минералы – это однородные вещества, а горные породы- – это сложные вещества, состоящие из минералов.
Вопрос: Какие химические элементы чаще других входят в состав минералов и горных пород?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кислород, кремний, алюминий
Вопрос: В чем разница между глубинными и излившимися магматическими породами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Излившиеся застывают на земной поверхности, а глубинные, соответственно, застывают на какой-то глубине.
Вопрос: Как образуются хемогенные осадочные горные породы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они образуются в результате различных химических реакций.
Вопрос: Что служит исходным материалом для образования метаморфических пород?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осадочные и магматические породы
Вопрос: Какие свойства отличают магматические и метаморфические породы от осадочных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На образование магматических и метаморфических пород, в основном, влияют внутренние силы Земли, а на образование осадочных – внешние.
Вопрос: Какие меры применяют при рекультивации земель после добычи полезных ископаемых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На их месте создаются водоёмы, карьеры засыпаются почвой, выращиваются деревья или с/х культуры.
Вопрос: В коллекции соседа Дениса много разных горных пород: гнейс, глина, каменный уголь, мрамор, пемза, калийные соли, базальт, кварцит, гипс, песчаник. Помогите Денису рассортировать их, записав названия в таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Виды горных породПримерыОсадочныеГлина, калийные соли, гипс, песчаник, каменный угольМагматическиеПемза, базальтМетаморфическиеГнейс, мрамор, кварцит
Вопрос: Используя рисунок 40, объясните, как происходит геологический круговорот.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Происходит разрушение горных пород и осадконакопление. Образуются осадочные породы. Далее они входят в глубокие слои Земли. Далее под действием температуры и давления идут метаморфические процессы, в результате которых образуются горные породы, вещество продвигается ближе к центру Земли. В недрах Земли в условиях очень высоких температур происходит магматизм: породы плавятся, поднимаются в виде магмы по разломам к земной поверхности и выливаются на поверхность при извержениях.
Вопрос: Приведите примеры горных пород, из которых изготавливают: а) памятники; б) цемент; в) украшения; г) кирпичи; д) стекло.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) гранит, мрамор; б) гипс, известняк; в) кварц, янтарь; г) песок, глина; д) кварцевый песок.
Вопрос: Какие полезные ископаемые встречаются на территории Беларуси?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Торф, мергель, нефть, строительный камень.
Вопрос: Всегда ли минералы и горные породы твердые?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, например, глина тоже является горной породой, но при этом она мягкая.
Вопрос: Проведите исследование: какие горные породы использованы при строительстве: а) школьного здания; б) дома, в котором вы живете.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) известняк и глина для цемента, галька для украшения
б) гипс и известняк, глина, песок
Вопрос: Различные формы субъективного отражения объективной реальности, с помощью которых осуществляется познание окружающего мира, усвоение знаний и овладение навыками, обучение и профессиональная деятельность, называются психическим(ой, и) 
(*ответ*) процессами 
 свойствами личности 
 напряженностью 
 состоянием 
Реализация предпосылок достижения цели и задач обучения и воспитания учащихся предусматривает: 1) осознание роли и значения физической культуры и спорта в развитии личности; 2) овладение научно-теоретическими, организационными, методическими, педагогическими и практическими основами физической культуры; 3) формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре и спорту, физическому совершенствованию и самовоспитанию; 4) выработка морально-волевых, нравственно-духовных и психологических качеств; 5) укрепление здоровья и закаливание организма, повышение устойчивости к воздействию негативных факторов 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5 
 только 1, 3, 4 
 только 1, 3, 4, 5 
 только 2, 3, 5 
Регулирование совместной деятельности преподавателя и воспитанников, обеспечивающее их взаимодействие, способствующее эффективности педагогического процесса, - это 
(*ответ*) основная задача общения 
 основа командной работы 
 уровень воспитанности обучающихся 
 педагогическое общение 
Связан с претворением в практической деятельности знаний теоретических основ педагогической деятельности во всех ее проявлениях - _ вид деятельности 
(*ответ*) гностический 
 организаторский 
 коммуникативный 
 конструктивный 
Синтез психолого-педагогического мышления, профессионально-педагогических знаний, навыков и умений, эмоционально-волевых средств, которые во взаимосвязи с качествами личности позволяют ему успешно решать учебно-воспитательные задачи, - это педагогическое(ая, ий) 
(*ответ*) мастерство преподавателя 
 такт 
 культура 
 техника 
Совокупность социальных и экономических требований развития учащихся в процессе обучения с учетом их запросов, духовных и природных возможностей - это 
(*ответ*) цель педагогической деятельности 
 основа командной работы 
 движущая сила психического развития обучающегося 
 основная задача общения 
Согласованная по достижению совместных целей и результатов деятельность, направленная на решение задач значимых для ее участников, - 
(*ответ*) взаимодействие преподавателя физической культуры и обучающихся 
 основа командной работы 
 профессионализм обучения 
 педагогическое общение 
Содержание преподавательской деятельности представлено следующими ее видами: 1) конструктивная, 2) коммуникативная, 3) организаторская, 4) гностическая, 5) социальная 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 1, 2, 4, 5 
 1, 3, 4,5 
 1, 2, 3, 4, 5 
Соревновательный метод позволяет: 1) стимулировать максимальное проявление двигательных способностей и выявлять уровень их развития; 2) определять и оценивать качество владения двигательными действиями; 3) обеспечивать максимальную физическую нагрузку; 4) содействовать воспитанию волевых качеств 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 только 1, 2, 4 
 только 1, 3, 4 
 только 1, 2, 3
Категория: гуманитарные
Ответы:
верные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Проведите исследование на тему "Лучшие рождественские блюда разных стран". Соберите пять рецептов и предложите одноклассникам ознакомиться с ними.
Категория: разное
Ответы:
Рождество — один из самых важных и любимых праздников в мире. Оно ассоциируется с уютом, наряженной елкой, праздничными гирляндами и вкусным ужином в кругу семьи. В каждой стране имеются свои традиции подготовки и встречи этого праздника. Кто-то уже за месяц до Сочельника готовит десерт, чтобы он настоялся, кто-то начинает выбор идеальной рыбы и индейки, а кто-то планирует время похода в ресторан быстрого питания. Несмотря на все различия в его проведении, Рождество дарит людям положительные эмоции и веру в то, что наступающий год принесет только радость и счастье. А вкусная еда и особая атмосфера позволяют настроиться на позитивный лад.

Рождественский пудинг (Великобритания)
Рождественский пудинг или плам-пудинг — главный десерт на праздничном ужине в Великобритании. Несмотря на название, его готовят не из слив (plum — слива). Этим словом в Средневековье называли изюм. В состав пудинга входят: изюм, хлебные крошки, сахар, масло, специи (гвоздика, корица, мускатный орех). Перед подачей десерт поливают бренди, ромом или другим крепким алкогольным напитком и поджигают. Еще одна особенность плам-пудинга состоит в том, что его готовят за несколько недель до подачи, дав ему время на «созревание».

Кучюкай (Литва)
Кучюкай — небольшое литовское печенье с маком. Обычно подается с маковым или коровьим молоком, чтобы структура стала более мягкой, а вкус — насыщенным. Они подаются во время рождественского ужина, который в Литве называется Кучиос В этот вечер принято подавать 12 блюд, которые в основном состоят из фруктов, овощей, грибов и рыбы. Мясо, при этом, на столе не присутствует.

Вазочка полная рождественского печенья
Кучюкай в вазочке © lithuanianintheusa.files.wordpress.com
Латкес (Израиль)
Латкес — важная часть праздничного стола на Хануку в Израиле. Это оладьи из тертого картофеля, обжаренные до золотистой корочки в большом количестве масла. Их принято есть со сметаной или яблочным соусом. Его готовят как напоминание о чуде, когда в храмовых светильниках масло горело 8 дней, вместо одного. Первые версии латкеса, правда из сыра, готовились еще в Средневековье.

Рождественский карп (Чехия)
Рождественский карп — обязательное блюдо, которое должно быть на праздничном столе на Сочельник в Чехии. Корни этой традиции тянутся со Средних веков, когда чешуйки карпа считались символом богатства. Сейчас их принято носить в кошельке на удачу, также она кладется под каждую тарелку на торжественном ужине. Готовить эту рыбу на Рождество начали в XIX веке. Обычно карп подается в виде жареных кусочков, целиком запеченным или фаршированным. Как и в Литве, на чешском праздничном столе нельзя найти мясо. Все чаще чехи покупают два карпа: одного — чтобы приготовить, а второго — запускают в ванную, а потом выпускают на волю, что не слишком полезно для рыбы.
Вопрос: Что такое рельеф? Приведите примеры положительных и отрицательных форм рельефа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рельеф – это совокупность всех неровностей земной поверхности. Положительные: гора, возвышенность. Отрицательные: впадина.
Вопрос: Какие силы формируют горы, какие —разрушают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внутренние силы формируют горы, а внешние их разрушают.
Вопрос: Что называется горным хребтом? Горной страной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горный хребет – это линейно вытянутое поднятие. Горная страна – система из горных хребтов и долин.
Вопрос: На какие виды делят горы по высоте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Низкие, средневысотные, высокие, высочайшие.
Вопрос: Какими бывают равнины по характеру поверхности и высоте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плоские и холмистые.
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Российский государственный гуманитарный университет — филиал в г. Кострома РГГУ
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     54,2

Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российский государственный гуманитарный университет» в г. Костроме
Вопрос: На какой равнине мы живем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На Восточно-Европейской равнине.
Вопрос: Выберите лишнее и объясните свой выбор: а) Альпы, Кавказ, Среднесибирское плоскогорье; б) Анды, Лаплатская низменность, Бразильское плоскогорье; в) Большой Водораздельный хребет, Аппалачи, плоскогорье Декан.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Среднесибирское плоскогорье, потому что это равнина, а все остальное горы;
б) Анды, потому это горы, а другие объекты являются равнинами;
в) Плоскогорье Декан, потому что этот объект является равниной, в отличии от остальных.
Вопрос: Докажите другу, что в Евразии распространены все формы рельефа, встречающиеся на суше. Для этого занесите в таблицу «Формы рельефа Евразии» по 1—2 примера, используя карту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Формы рельефаАбсолютная высотаПримерГоры по высотеВысокиеБолее 2000 мГималаи, Алтай, АльпыСредневысотные1000-2000 мКарпаты, Уральские горыНизкиеМенее 1000 мХибиныПлоскогорьеБолее 500 мДекан, Среднеаравийское плоскогорье, Среднесибирское плоскогорьеВозвышенность200-500 мВалдайская, МинскаяНизменность0-200 мПрикаспийская, Туранская, Западно-СибирскаяВпадинаНиже уровня моряГхор
Вопрос: По карте определите, какие формы рельефа распространены в вашей местности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возвышенности: Городокская, Оршанская, Минская.
Низменности: Полоцкая, Полесская, Неманская.
Вопрос: К вам в школу приезжают учащиеся из Непала — горной страны в Азии. Какие аргументы вы приведете, чтобы объяснить им, что Беларусь — это равнинная страна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 160 м– средняя высота над уровнем моря.
2) 345 м – высшая точка Беларуси г. Дзержинская.
3) 80 м – самая низкая точка Беларуси.
4) Амплитуда высот равна 265 м.
5) Гости из Непала точно знают, как выглядит горная страна, поэтому приехав в Беларусь сразу поймут, что она таковой не является.
Вопрос: В школе учатся 1000 человек. Среди них 200 учатся в начальной школе, остальные - в средней. Один из 1000 учащихся занял первое место в олимпиаде. Найдите вероятность того, что он учится в средней школе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1000-200=800 человек учатся в средней школе
По формуле вероятности: Р=800:1000=0,8
Ответ 0,8
Вопрос: Составьте уравнения колебаний маятника, если:
1) амплитуда равна 80 см, время одного колебания равно 6 с.
2) амплитуда равна 20 см, время одного колебания равно 6 с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какие изобретения способствовали изучению океанического дна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Акваланг, батискаф, эхолот.
Вопрос: Какие формы рельефа выделяют на подводной окраине материков? В ложе океана?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подводная окраина материка: шельф, материковый склон, материковое подножие.
Ложе океана: глубоководные котловины, срединно-океанический хребет.
Вопрос: Из чего состоят переходные зоны и где они располагаются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Состоят из островных дуг, глубоководных желобов и котловин окраинных морей. Располагаются в местах подтекания одних литосферных плит под другие между подводной окраиной материков и океаническим ложем.
Вопрос: Для каких форм рельефа дна океанов характерны высокая сейсмичность и вулканизм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для форм рельефа переходных зон.
Вопрос: Что такое рифт и где он формируется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рифт — крупный линейный разлом в земной коре, образующийся в месте разрыва коры в результате её растяжения или продольного движения.
Формируется вдоль осевой части срединно-океанического хребта.
Вопрос: Где образуются материковые острова, а где —вулканические?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Материковые острова образуются в пределах подводной окраины материка, а вулканические – в пределах срединно-океанических хребтов.
Вопрос: Выберите лишнее и объясните свой выбор: а) шельф, материковый склон, островная дуга; б) Срединно-Атлантический хребет, Восточно-Тихоокеанское поднятие, котловина Амундсена.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) островная дуга, так как она относится к формам рельефа переходных зон, а все остальные к подводной окраине материка.
б) Котловина Амундсена, потому что это отрицательная форма рельефа, а все остальные положительные.
Вопрос: Запишите названия островов: Гавайские, Курильские, Великобритания, Новая Зеландия, Алеутские, Калимантан, Канарские, Гренландия. Материковые острова подчеркните прямой линией, вулканические — волнистой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гавайские (В), Курильские (В), Великобритания (М), Новая Зеландия (М), Алеутские (В), Калимантан (В), Канарские(В), Гренландия(М).
Вопрос: Папа вашего одноклассника — океанолог. Недавно он отправился в очередную экспедицию по Тихому океану. Ее маршрут пройдет по дну океана вдоль 180-го меридиана. Какие формы рельефа дна Тихого океана повстречают участники экспедиции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алеутский желоб, Гавайский хребет, Центральная котловина, Южно-Тихоокеанское поднятие.
Вопрос: Докажите одноклассникам, что рельеф дна Мирового океана не менее разнообразный, чем на суше. Для этого заполните таблицу, записав по 1—2 примера основных форм рельефа океанического дна, используя карту и текст учебного пособия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ОкеанКотловина окраинного моряОстровная дугаГлубоководный желобКотловина ложе океанаСрединно-океанический хребетТихийЯпонская, ФилиппинскаяАлеутские острова, Гавайские островаМарианский, КермадекЮжная, Северо-ВосточнаяЮжно-Тихоокеанский; Восточно-Тихоокеанский.АтлантическийКотловина Северного моряБольшие Антильские островаПуэрто-РикоАфрикано-Антарктическая, БразильскаяСеверо-Атлантический, Южно-АтлантическийИндийскийАравийскаяКаморские островаЗондскийАвстрало-АнтарктическаяЦентрольноиндийский, Восточно-ИндийскийСеверный ЛедовитыйБофорта--АмундсенаГеккеля
Вопрос: Почему сейсмическая активность приурочена к определенным формам рельефа дна Мирового океана?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что эти формы рельефа образуются при сейсмической активности в хонах столкновения или расхождения литосферных плит.
Вопрос: Представьте, что вам необходимо организовать подводную экскурсию для дайверов. Разработайте ее маршрут с описанием «туристических объектов».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Большой Барьерный риф, Австралия
Здесь можно увидеть большую часть всех известных видов кораллов. Более того, Большой Барьерный риф является средой обитания дюгоня – занесенного в Красную книгу морского млекопитающего. Вода теплая круглый год, а видимость отличная. Основное дайверское место – остров Херон. Погружаться можно круглый год, но самыми комфортными считаются месяцы с октября по декабрь, когда снижается влажность.
2. Заливы Марлборо, Новая Зеландия
Это место привлекает любителей погружаться на затонувшие объекты. В 1986 году здесь затонул советский круизный лайнер «Михаил Лермонтов», он лежит на глубине 30 метров. Мутная вода и сильные течения делают дайвинг достаточно сложным. Также необходим опыт погружения на затонувшие объекты, чтобы не потеряться в запутанных коридорах.
3. Дахаб, Египет
Недалеко от города Дахаб у побережья Красного моря образовался вертикальный подводный провал глубиной более 100 метров и диаметром 50
метров. Этот провал и носит название «Голубая дыра» за небесно-голубой цвет воды. На глубине около 50 метров он соединяется с открытым морем аркой с 26-метровым туннелем. Многие дайверы хотят испытать себя прохождением через этот туннель.
4. Симиланские острова, Таиланд
Поток туристов в Таиланд и на Симиланские острова растет из года в год, но не умаляет красоты этого места. Подводный ландшафт разнообразен: на восточной части склоны медленно уходят в глубину, и это позволяет погружаться новичкам, а на западе опытные дайверы оценят туннели, гроты, пещеры, порой непредсказуемые течения. Барракуды, китовые акулы, морские дьяволы, коралловые рыбы, крылатки и огромное многообразие кораллов – этот цветной мир вы не забудете никогда.
5. Мальдивские острова
Райский уголок с белоснежными пляжами и лазурной водой. Загляните под воду – вы сможете познакомиться со скатами, барракудами, черепахами, китовыми и тигровыми акулами. На дайв-сайтах Мальдивских островов будет интересно как опытным дайверам, так и начинающим. Помимо разнообразного подводного мира и красочных коралловых рифов на дне разбросаны останки кораблей. Например, увлекательным будет погружение на китайское судно, затонувшее здесь еще в XVI веке.
Вопрос: Когда наступает день летнего и зимнего солнцестояния? Назовите дату весеннего и осеннего равноденствия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Северное и Южное полушария освещены одинаково. Продолжительность дня и ночи на всей планете одинакова.\ (21) марта называют днём весеннего равноденствия, а (23) сентября — днём осеннего равноденствия. Дни летнего и зимнего солнцестояния Астрономическое лето в. Северном полушарии наступает (22) июня, в это время в. Южном — астрономическая зима. Земля находится в таком положении, что Северный полюс максимально повёрнут к Солнцу.
Вопрос: Какой самый короткий месяц в году? Через какие равные промежутки времени год 
называют високосным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самый короткий месяц в году - февраль; каждые 4 года в году 366 дней (год является високосным).
Вопрос: Перечислите основные правила сервировки новогоднего стола
Категория: разное
Ответы:
первым, что необходимо сделать – это положить скатерть
сервировка новогоднего стола не исключает сервировку салфетками
сервировать стол на Новый год следует с тарелок, затем кладут приборы, стекло и хрусталь
вилки положите слева, а ножи и ложки справа выпуклой стороной
не перемешивайте стили и цвета
не используйте лишком много декора, цветов и украшений
Вопрос: Как вы считаете, возможно ли было сохранить Советский Союз? Приведите не менее трех аргументов в поддержку своей точки зрения.
Категория: разное
Ответы:
Союз сохранить было нельзя, так как в составе СССР стоящая на интернациональных социалистических позициях Россия дотировала союзные республики, в результате чего получилось так, что сама она жила хуже, а республики лучше, но хотели всё больше, и когда Россия больше не смогла наращивать дотации, Союз распался, потому что никто больше не хотел так жить - ни россияне, ни прочие республиканцы. Чтобы от такой модели отказаться, надо было изменить глобальные цели государства: отказаться от социализма и начать вводить капитализм. Россиянам центральной полосы России действительно надоело ездить за колбасой в Москву и с завистью смотреть на южан, где со снабжением было гораздо лучше, а жителям республик надоело получать то пособие, которое они получали, и они возмечтали о большем. В частности, свой ресурс они видели в своём географическом положении, которое можно было выгодно продать Западу для организации антироссийских плацдармов. В чистом виде такая политика выразилась на Украине, в Прибалтике и в Грузии. Все прочие заняли промежуточную позицию в зависимости от ситуации. Так, Киргизия сначала шла по этому же пути, а потом, после угрозы прекращения существования, отчасти вернулась к отношениям с Россией.
Вопрос: Какая сила удерживает атмосферу планеты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила притяжения.
Вопрос: Какова мощность тропосферы в разных широтах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Над экватором — 16-18 км, в умеренных широтах она составляет 10-12 км, а над полярными районами уменьшается до 8-9 км.
Вопрос: Почему большинство живых организмов сосредоточено в тропосфере?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что этот слой наиболее пригоден для жизни исходя их характеристик плотности, температуры, влажности и т.д.
Вопрос: Почему температура воздуха в тропосфере понижается, а в стратосфере повышается?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воздух нагревается от поверхности земли на которую падают солнечные лучи, чем дальше от поверхности, тем нагрев слабее, поэтому температура в тропосфере понижается.
Повышение температуры в стратосфере объясняется наличием в воздухе на высоте 20—25 км повышенного содержания озона, который образует озоновый слой.
Вопрос: В чем особенность верхних слоев атмосферы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плотность этих слоев крайне мала. Здесь происходят удивительные природные явления: полярные сияния (свечение разреженных газов) и метеоры (вспышки при сгорании в атмосфере метеорных тел).
Вопрос: Какую роль играют основные газы атмосферы — кислород, азот, углекислый газ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основная роль кислорода — в обеспечении дыхания живых организмов, окислении и горении.
Азот поддерживает содержание кислорода в стабильном состоянии, а также обеспечивает питание растений.
Углекислый газ используется растениями при образовании органического вещества.
Вопрос: Для проверки знаний об атмосфере учитель географии предложил учащимся заполнить таблицу «Характеристика слоев атмосферы». А вы сможете выполнить это задание?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слои атмосферыМощность, кмТемпература, °СОблакаОсобенностиТропосфера8-10 км в по-лярных, 10-12 км в умеренных и 16-18 км над экваторомК верхней границе температура воздуха убывает до –50...–55 °С.Здесь образуются облакаВ тропосфере сосредоточено 80 % массы воздуха, ее называют «фабрикой погоды».Стратосфера45-35Температура с ростом высоты возрастает до уровня 0°С.Облаков малоВоздух в стратосфере разрежен. Образуется озоновый экран.Верхние слои атмосферыБолее 950Температура растёт м достигает значений порядка 2720 °С.Нет облаковСвечение атмосферы. Сильная разрежённость, полярные сияние, метеоры.
Вопрос: Выберите лишнее и объясните свой выбор: а) кислород, азот, фреон; б) стратосфера, тропосфера, литосфера; в) воздух, кислород, углекислый газ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) фреон, потому что он не главный компонентом атмосферного воздуха;
б) литосфера, потому что она не является слоем атмосферы, в отличии от других;
в) воздух, потому что все остальные это его компоненты.
Вопрос: У шестиклассницы Кати намокла под дождем тетрадь по географии. Помогите ей восстановить записи, расшифровав, какая информация скрывается за цифрами: а) 78 %; б) 16—18 км; в) 1000—1200 км; г) 20—25 км; д) 0,038 %.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 78 % азота в воздухе;
б) 16-18 км мощность тропосфера над экватором;
в)1000-1200 км это высота верхней границы атмосферы;
г) 20-25 км –высота озонового слоя;
д) 0,038 % углекислого газа в воздухе.
Вопрос: В чем заключается проблема озоновых дыр на планете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они появляется в следствии хозяйственной деятельности человека, в зонах где они образуются выше риск заболеть раком.
Вопрос: Как вы думаете, почему из всех планет Солнечной системы жизнь есть только на Земле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что Земля имеет неядовитую атмосферу и комфортную температур для проживания.
Вопрос: Представьте, что вы совершаете подъем в тропосфере на воздушном шаре. Опишите ваши наблюдения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С подъем наверх температура уменьшается, мне становится холоднее. Явижу облака и осадки. Также часто на шар действует ветер.
Вопрос: Подготовьте сообщение про стратосферу
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стратосфера – это слой земной атмосферы на высоте от 11 до 50 километров. Нижний слой атмосферы – тропосферу – отделяет от стратосферы область тропопаузы.

Стратосфера разделяется на два слоя – верхний и нижний. Нижний простирается с 11 до 25 км, а верхний – с 25 до 50 км.

Особенностью стратосферы является повышение температуры с высотой – с -56С до +0,8С.

На высоте примерно 35 км плотность земной атмосферы уже практически мало чем отличается от вакуума и составляет примерно 1/100 от плотности на уровне моря. Примерно такая же плотность у атмосферы Марса на уровне его поверхности.

В стратосфере практически нет облачности, так как там атмосфера уже слишком разреженная, а значит, там мало водяного пара, однако на высоте 22-24 км все же наблюдаются перламутровые облака из кристалликов льда.

Стратосфера содержит 90% всего озона (модификация кислорода из молекул O3) в атмосфере Земли. Озоновый слой поглощает дальний ультрафиолет (частота излучения 200-300 нм), губительный для живых организмов. К сожалению, с 1980-х годов в стратосфере над Антарктидой наблюдается устойчивое явление – озоновая дыра или пониженное содержание озона.

Другая важная функция озона – он задерживает часть излучения Земли, благодаря чему нижние слои атмосферы сохраняют достаточно тепла.

Условия в стратосфере близки к условиям на низкой околоземной орбите, благодаря чему стратосферу часто называют near space («почти космос»). Стратосфера используется для испытаний различных элементов оборудования космических аппаратов в условиях, приближенных к их реальным условиям эксплуатации.
Вопрос: Подготовьте сообщение про тропосферу
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тропосфера - нижний слой атмосферы, который ближе всех располагается к земной поверхности. Одновременно и самый плотный слой, который постоянно находится в движении из-за воздушных масс.
 
Это влияет на возникновение того или иного циклона, погоды, которая зависит от особенностей климата в том или ином регионе Земли.
 
Располагается этот слой атмосферы между земной поверхностью и стратосферой, средним шаром. Между тропосферой и стратосферой находится так называемая тропопауза, которая является переходным слоем. Здесь наблюдается падение температуры, изменяющаяся с высотой. Она зависит от конкретного времени года, например, зимой тропопауза выше, чем в зимнее время.
 
Также влияние имеет деятельность циклонов и антициклонов, благодаря чему во время циклонов тропопауза ниже, а при антициклонах выше. Толщина тропопауза также подвижна, как и тропосфера, и постоянно меняется. Минимальная толщина составляет несколько сот метров, а максимальная достигает 3 километров.
Вопрос: Как изменяется температура воздуха с высотой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При подъеме на 100 метров понижается на 0,6 ºС.
Вопрос: Почему самые высокие и самые низкие температуры над океаном отмечаются позднее, чем над сушей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что по сравнению с сушей вода в водоемах нагревается и остывает медленнее.
Вопрос: Где наблюдаются максимальные (минимальные) суточные и годовые амплитуды температур воздуха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Максимальная суточная амплитуда температур воздуха наблюдается в тропическом поясе. Минимальная годовая и суточная амплитуда воздуха – в экваториальном. Максимальная годовая амплитуда воздуха – в полярных широтах.
Вопрос: Где на планете зафиксированы максимальная и минимальная температуры воздуха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Максимальная температура воздуха на планете зафиксирована в Северной Африке — +57,8 °С (Эль-Азизия, в районе г. Триполи). Минимальные температуры: –89,2 °С (станция «Восток») и –91,2 °С (станция «Купол Фудзи»).
Вопрос: Что является границами тепловых поясов? В каком тепловом поясе мы живем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Условными границами тепловых поясов являются изотермы +20 °С, +10 °С, 0 °С. Мы живем в умеренном поясе.
Вопрос: Арина вела наблюдения за температурой воздуха в течение трех дней. По таблице ее наблюдений определите, когда наблюдалась самая высокая амплитуда и среднесуточная температура воздуха.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ВремянаблюденияДни15.0916.0917.096.00+6 °С+5 °С–1 °С12.00+9 °С+8 °С+4 °С18.00+12 °С+11 °С+8 °С24.00+7 °С+7 °С+3 °ССамая высокая амплитуда была 17.09 (9°С), а самая высокая среднесуточная температура была 15.09 (8,5 °С).
Вопрос: Проанализируйте по карте атласа ход изотермы 0 °С в январе в Северном полушарии. Как вы объясните, почему она отклоняется от широтного направления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что кроме географического расположение, оказывает влияние течения, рельеф, ветры, барические центры.
Вопрос: Альпинисты совершают восхождение на Джомолунгму. Определите температуру воздуха на вершине горы, если у подножия она составила +25 °С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет -29 °С
Вопрос: Представьте, что вы совершаете воздушный перелет из аэропорта Минска. После набора высоты пассажирам объявили, что температура воздуха в аэропорту вылета была +12 °С, а за бортом самолета –18 °С. Определите, на какой высоте летит ваш самолет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 5000 метров
Вопрос: Как изменилась бы температура на Земле, если бы не было атмосферы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При отсутствии атмосферы на Земле была бы такая же примерно температура, как и на Луне, то есть с колебаниями от -160 до +120 градуса Цельсия.
Вопрос: КЗоТ устанавливает, что контракт можно заключать, начиная с _ -летнего возраста 
(*ответ*) 16 
 19 
 17 
 18 
Лицензия выдается на _ года(лет) 
(*ответ*) 3 
 15 
 10 
 5 
Налоговый орган осуществляет постановку налогоплательщика на учет в течение _ со дня подачи им всех необходимых документов 
(*ответ*) пяти дней 
 десяти дней 
 трех дней 
 недели 
Не имеющая членства организация, учреждаемая гражданами и (или) юридическими лицами на основе добровольных имущественных взносов для реализации социальных, благотворительных, культурных, образовательных и иных общественно полезных целей, определяется как 
(*ответ*) фонд 
 попечительский совет 
 некоммерческое партнерство 
 государственная корпорация 
Обязанности Организации обычно группируются по следующим основным позициям: 1) обязанности по оплате труда; 2) обязанности по условиям организации труда; 3) обязанности по организации отдыха; 4) обязанности по социальным гарантиям 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 2, 3, 4 
 1, 3, 4 
 1, 2, 3 
Организационная структура менеджмента, основанная на отношениях «руководство - подчинение» и отражающая самую общую ступень разделения управленческого труда на отдачу приказов, распоряжений, указаний и на их безусловное исполнение, определяется как 
(*ответ*) строго линейная 
 структура дивизионного типа 
 строго функциональная 
 программно-целевая 
Организационная структура менеджмента, характеризующаяся тем, что общее распорядительство ресурсами и целеполагание входят в полномочия линейных менеджеров, а управление процессами достижения поставленных целей в рамках выделенных ресурсов возлагается на менеджеров функциональных подразделений, определяется как 
(*ответ*) линейно-функциональная 
 централизованная 
 функциональная 
 линейная организационная 
Организация, которая имеет в собственности, хозяйственном ведении или оперативном управлении обособленное имущество и отвечает по своим обязательствам этим имуществом, может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде, определяется как 
(*ответ*) юридическое лицо 
 общество с ограниченной ответственностью 
 коммерческая организация 
 физическое лицо 
Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации в области физической культуры и спорта в настоящее время функционируют в виде: 1) министерств; 2) государственных комитетов; 3) комитетов; 4) департаментов; 5) управлений; 6) комиссий 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5 
 1, 2, 4, 5 
 1, 2, 4, 5, 6 
 1, 2, 3, 4, 5, 6 
Основным недостатком управленческой деятельности в современных условиях является _ решения 
(*ответ*) отсутствие 
 инновационность 
 краткосрочность 
 некачественность 
Основными формами учебно-тренировочного процесса в спортивной школе являются: 1) групповые учебно-тренировочные и теоретические занятия; 2) работа по индивидуальным планам подготовки; 3) медико-восстановительные мероприятия; 4) участие в спортивных соревнованиях, учебно-тренировочных сборах и др. 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 1, 2 
 1, 4 
 1, 2, 4
Категория: гуманитарные
Ответы:
верные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Где использование ртутных термометров невозможно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нельзя его использовать при очень низких температурах (ниже -35 °С).
Вопрос: Приведите примеры из литературных произведений, где описываемые события происходят в условиях крайне высоких или низких температур.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Айболит (высокие температуры), Морозко (низкие температуры).
Вопрос: Вычислите концентрацию ионов водорода, степень диссоциации и pH раствора угольной кислоты с массовой долей 3 %. Плотность раствора принять равной 1 г/см3. Константа диссоциации угольной кислоты по первой ступени КД(Н2СО3) = 3,5-10^-5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В каких единицах измеряют атмосферное давление?
Категория: школьный раздел
Ответы:
г.Па; мм.рт.ст.
Вопрос: Какое атмосферное давление принимается за нормальное?
Категория: школьный раздел
Ответы:
760 мм рт. ст. (1013 гПа).
Вопрос: Как и почему изменяется атмосферное давление с высотой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С высотой атмосферное давление понижается: в среднем на 1 мм рт. ст. на каждые 12 м.
Вопрос: Когда наступает суточный (годовой) максимум и минимум давления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Суточный максимум давления наблюдается ночью, а минимум — после полудня. В течение года над сушей максимум давления наблюдается зимой, а минимум — летом. Над океанами ситуация обратная: минимум давления приходится на зиму, а максимум — на лето.
Вопрос: В каких широтах давление высокое, а в каких — низкое?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В экваториальных и умеренных широтах формируются пояса низкого давления, в тропических и полярных — высокого.
Вопрос: Артуру предложили проанализировать данные измерения атмосферного давления за несколько дней: а) 738; б) 748; в) 758; г) 768; д) 788 мм рт. ст. Изучив цифры, он заявил, что повышенное давление наблюдалось трижды. Вы согласны с Артуром?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, повышенное давленое наблюдалось дважды (г, д), дважды пониженное (а, б) и один раз близкое к нормальному(в).
Вопрос: Определите примерную высоту полета самолета, если за бортом атмосферное давление равно 360 мм рт. ст.: а) 4200 м; б) 1800 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 4200 м.