nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Сангвиник, холерик, флегматик и меланхолик являются разновидностями _
 (*ответ*) темперамента
Ситуация принятия _ представляет собой совокупность трех компонентов: условий (внешних), индивидуальных особенностей личности и задачи, которую решает руководитель
 (*ответ*) решения
Ситуация, в которой осуществляется выбор между несколькими допустимыми вариантами действия в рискованных условиях в интересах выполнения управленческих задач конкретной личностью руководителя, называется ситуацией
 (*ответ*) риска
 компромисса
 конфликта
 целевого выбора
Слово менеджер произошло от английского слова «manager», которое переводится, как
 (*ответ*) управление
 организация
 взаимодействие
 контроль
Совершенствование методов управленческого _ является одной из прикладных задач психологии управления
 (*ответ*) общения
Совокупность идей, корпоративных ценностей и норм поведения, присущих только данной организации и формирующихся в ходе совместной деятельности для достижения общих целей, называется _ организации
 (*ответ*) культурой
 менталитетом
 сплоченностью
 франчайзингом
Совокупность приемов и стереотипов поведения руководителя в процессе выработки и принятия управленческих решений называется стилем
 (*ответ*) принятия решения
 управления
 руководства
 управленческой деятельности
Совокупность психологических особенностей руководителя, характеризующих тот или иной тип принятия им управленческих решений, называется _ предрасположенности к принятию решения
 (*ответ*) типологией
Содержание такой функции, как _ - выработка направлений, путей, средств и мероприятий по реализации целей деятельности организации в управлении
 (*ответ*) планирование
 целеполагание
 организация
 стимулирование
Содержание такой функции, как _ - разработка и использование стимулов к эффективному взаимодействию субъектов совместной деятельности в управлении
 (*ответ*) стимулирование
 планирование
 контроль
 организация
Содержание управленческой компетентности помимо системы знаний и сферы профессионально-управленческой осведомленности включает механизмы их активного использования, а также обеспечения (поддержки) успешной реализации управленческих _
 (*ответ*) функций
Содержание функции _ - выработка основных, текущих и перспективных целей деятельности в управлении
 (*ответ*) целеполагания
 управления
 контроля
 организации
Содержание функции _ - обеспечение практического выполнения задачи в управлении
 (*ответ*) организации
 целеполагания
 управления
 контроля
Сосредоточенность руководителя на поиске оптимальных вариантов решения, способных превратить цель управления в конечный результат, есть мотив _ в принятии решения
 (*ответ*) достижения успеха
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Для чего была построена великая китайская стена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поднебесную особенно беспокоили нападения кочевников. Снарядив огромную армию, императору удалось оттеснить их на север. Для защиты от набегов врагов Цинь Шихуанди повелел построить огромную стену. 
Для строительства этого заградительного сооружения согнали сотни тысяч рабов, военнопленных, крестьян. День и ночь они трудились под плетьми надсмотрщиков. Множество людей погибло при строительстве. 
Великая Китайская стена протянулась более чем на 5 тысяч километров. Местами её высота достигала 10 метров. Ширина стены позволяла разъехаться двум конным повозкам. Через определённые промежутки на стене возвышались укреплённые башни. Когда наблюдатели замечали передвижение врагов, они зажигали па башнях огонь, передавая знак военной тревоги другим воинам.
Вопрос: О чём свидетельствует гробница Цинь Шихуанди?
Категория: школьный раздел
Ответы:
О том, что китайцы очень чтили императора и строительством гробницы хотели обеспечить ему бессмертную жизнь. Кроме того, сама гробницы иллюстрирует все могущество императора Цинь Шихуанди. Вечный сон им императора охраняли 6 тысяч воинов. выполненных из глины в человеческий рост они были в полном воинском вооружении и построены в боевом порядке.
Вопрос: Чему учил Конфуций?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древние китайцы почитали учёных людей. В 6 веке до н.э. в одном из китайских государств жил мудрец Конфуций (по-китайски Кун-цзы). До сих пор многие китайцы следуют его наставлениям. Учение Конфуция называется конфуцианством. 
Самое главное в учении Конфуция правила поведения человека. Он учил, что в мире существует незыблемый порядок, в котором каждый человек должен найти своё место. Человек должен наилучшим образом исполнять свои обязанности. Очень важно почитать старших, ведь мудрость стариков защищает людей от ошибок. 
Особое значение Конфуций придавал образованию. Он открыл школу и записал множество изречений, которыми китайцы руководствуются и в наше время. 
Конфуций учил: дети должны слушаться родителей, уважать их. С детства китайцев приучали правильно вести себя. Ребенок должен быть всегда вежливым, исполнительным, не повышать голос. Он должен понимать, что самое страшное - это зло и завись в душе.
Вопрос: Почему современные китайцы уважительно относятся к поучениям Конфуция?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что, согласно учению Конфуция, необходимо чтить своих предков и традиции. А изучать и чтить Конфуция – это традиция, переданная от предков. 
В китайцах с детства веками воспитывается чувство уважения к взрослым, к старости. Это особенность китайского воспитания - авторитарный стиль, который подразумевает беспрекословное подчинение родителям, без лишних вопросов. Ребенок просто обязан слушать родителей и делать то, что они говорят.
Вопрос: Какими изобретениями китайцев мы пользуемся сегодня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сегодня мы пользуемся такими изобретениями китайцев, как бумага, шелк, лак, порох, фейерверк, компас, прибор, предсказывающий землетрясение, иглоукалывание, чай.
Вопрос: Кто такие эллины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эллины – это племена, которые в древности населяли юг Балканского полуострова, полуостров Пелопоннес, множество островов в северо-восточной части Средиземного моря, а также восточное побережье Малой Азии. А свою страну они называли Элладой. Древние римляне дали населению Эллады другое название - греки, а Элладу стали называть Грецией.
Вопрос: Определите территорию расселения древних греков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Территория расселения древних греков охватывает юг Балканского полуострова, Пелопоннес, соединённый перешейком с Балканским полуостровом. Древние греки расселились также на островах Эгейского и Ионического морей, они обосновались и на восточном берегу Малой Азии. Позже древнегреческая цивилизация распространилась по всему Средиземноморью и достигла берегов Черного моря.
Вопрос: Какую роль в жизни древних греков играло море?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнь древних греков зависела от моря. Они были прекрасными мореплавателями, строили прочные суда. На этих судах можно было добраться из материковой Греции до любого острова и малоазийского побережья. Море давало один из главных продуктов питания рыбу. Можно сказать, что мир Древних греков был морским.

Море окружало Грецию практически со всех сторон, существенная часть населения Греции также проживала на многочисленных островах в Ионическом и Эгейском морях. Поэтому море играло огромную роль в жизни древних греков. Все мифы и легенды древних греков так или иначе связаны с морем. Греки плавают по морю, торгуют по морю, идут на войну по морю. Все греки были отличными мореходами.
Вопрос: Составьте рассказ о жизни и занятиях древних греков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Греки занимались мореплаванием. На своих судах они добирались из материковой Греции до любого острова и малоазийского побережья. Море давало один из главных продуктов питания рыбу. 
На Балканском полуострове и Пелопоннесе основным занятием древних греков было земледелие. Поскольку почвы здесь каменистые и не очень плодородные, выращивание ячменя и пшеницы требовало большого труда. Урожаи были невысокими, хлеба не хватало. Зерно приходилось дополнительно закупать в других странах. Важнейшими сельскохозяйственными культурами, которые возделывали греки, были оливки и виноград. Оливки один из основных продуктов питания у древних греков. Их ели в разных видах - солёными, маринованными. Из оливок также делали оливковое масло, которое употребляли в пищу, использовали в светильниках и как косметическое средство. Из винограда греки делали вино. 
Греки в предгорьях разводили овец, коз. Из их молока делали сыр. Коров было мало. Быки ценились как тягловые животные, при полевых работах их впрягали в плуг.
Вопрос: Каких греческих богов вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Царь богов и людей Зевс громовержец — Властитель неба. 
Гера — супруга Зевса. Владычица Олимпа покровительствовала семье и женщинам. Гера – защитница слабых, но бывает жестокой по отношению к тем, кого считает своими врагами. 
Афина, славная своей доблестью и умом, родилась из головы своего отца — Зевса. Она богиня мудрости, справедливой войны, покровительница ремёсел. 
Посейдон, брат Зевса, был богом морей. Своим трезубцем он вздымал и успокаивал морские волны, вызывал землетрясения. Посейдон – покровитель мореходов. 
Другой брат Зевса Аид – владыка царства мёртвых. 
Деметра, сестра Зевса, — богиня плодородия и сельскохозяйственных работ, покровительница крестьянского труда. 
Гестия, ещё одна сестра Зевса, богиня домашнего очага и неугасимого огня, согревающего мир богов и людей. 
Греки глубоко почитали близнецов Аполлона и Артемиду. Аполлон бог света, покровитель искусств. Его сопровождают Музы. Аполлон сам лечил болезни, а его сын Асклепий был покровителем врачей. 
Артемида – богиня охоты, владычица зверей. Она также покровительствовала деторождению. 
Афродита была богиней красоты и любви. Она родилась из морской пены. Её сын Эрот изображался мальчиком с крыльями и небольшим луком. Своими стрелами Эрот пронзал сердца людей, пробуждая в них любовь. 
Гефест, муж Афродиты, хромой и некрасивый, был богом огня. Он выковал золотой трон Зевса. Гефест покровительствовал кузнецам, ремесленникам. 
Арес – бог кровавой, беспощадной войны. 
Гермес – вестник греческих богов. Он покровитель торговли, защитник путников. Его статуи ставились на перекрёстках дорог. Гермес также покровительствовал счёту, математическим знаниям. Были у пего и печальные обязанности: Гермес – проводник в царство мёртвых. Вместе с тем Гермес очень хитёр, он не раз обманывал богов, его считали богом плутовства. 
Дионис был богом виноградарства и виноделия, растительности и плодородия. Его сопровождали весёлые сатиры – существа с человеческой головой, козлиными ногами и телом. За ним скачут кентавры – полулюди-полулошади. В его свите появляется Пан, бог лесов и пастбищ. Этот бог добрый, по иногда может наслать на людей безумный страх. От его имени происходит слово «паника». 
Греки верили во многих богов, они были язычниками. У них не было специального слоя жрецов, как на Древнем Востоке. Жреческие обязанности выполняли наиболее уважаемые люди.
Вопрос: Состояние групповой психики, обусловленное особенностями жизнедеятельности данной группы, называется социально-психологическим _ группы
 (*ответ*) климатом
Сотруднику, проявляющему непомерный эгоцентризм, присущ такой тип акцентуации характера, как
 (*ответ*) истероидный
 шизоидный
 элептоидный
 диблоидный
Сотруднику, проявляющему чрезмерную замкнутость, присущ такой тип акцентуации характера, как
 (*ответ*) шизоидный
 истероидный
 элептоидный
 диблоидный
Сотруднику, проявляющему ярко выраженную подавленность, присущ такой тип акцентуации характера, как
 (*ответ*) элептоидный
 истероидный
 шизоидный
 диблоидный
Сотрудничество руководителей и исполнителей в принятии решений предполагает
 (*ответ*) мотивирование исполнителей
 (*ответ*) увязку индивидуальных целей сотрудников с целями организации
 следование мнению сотрудников
 избегание конфликтов
 обсуждение принятых решений
Социальная _ - нормативная система действий, ожидаемая от индивида в соответствии с его социальной позицией и статусом в группе
 (*ответ*) роль
Специализированные виды работ управленца именуются _ управления
 (*ответ*) функциями
Способности в структуре личности относятся к психическим
 (*ответ*) свойствам
 состояниям
 образованиям
 процессам
Среди методов совершенствования взаимодействия руководителя с подчиненными выделяются техники жесткой интеракции, к которым относятся модели психологического
 (*ответ*) карате
 (*ответ*) айкидо
 интервью
 анализа
 компромисса
Степень ответственности за результаты работы организации (фирмы) выступает прямым показателем ощущения _ (непринадлежности) к организации
 (*ответ*) принадлежности
Стержневые свойства личности описывает концепция _ факторов
 (*ответ*) «большой пятерки»
Стиль деятельности руководителя проявляется в реально выполняемых им _
 (*ответ*) функциях
Стиль принятия решений, называемый _, характеризуется единоличным выбором варианта действий (способа), направленного на достижение цели управления (ему свойственно доведение решений до исполнителей в форме приказа или команды)
 (*ответ*) авторитарным
Стиль принятия решений, называемый _, отличающийся коллегиальным способом выбора действий, направленных на достижение цели управления (ему присуще совместное с членами команды определение исполнителей решений)
 (*ответ*) демократическим
Субъект-субъектное взаимодействие в психологии управления по-другому называется
 (*ответ*) социальным взаимодействием
 перцептивной деятельностью
 мнемическим актом
 интеракцией
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Почему главных богов греки называли олимпийцами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что греки думали, что боги живут на горе Олимп, которая находится в Северной Греции. Боги проводят там время в бесконечных пирах, радуясь и веселясь.

Греки считали, что боги живут большой семьей на горе Олимп. Поэтому эти боги и получили название олимпийские.
Вопрос: Назовите 12 подвигов Геракла. Какие еще подвиги этого героя вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Геракл совершил 12 удивительных подвигов. 
Геракл победил страшного немейского льва, неуязвимого для стрел, задушив его руками. Затем он расправился с лернейской гидрой, имевшей девять голов. На месте одной отрубленной у неё вырастало две новые. Но Геракл, прижигая свежие раны на шее гидры, умертвил чудовище. Затем Геракл отправился в северную страну гипербореев, где поймал киринейскую лань с золотыми рогами и медными копытами. Чтобы совершить четвёртый подвиг – поймать страшного вепря, Гераклу пришлось вступить в битву с кентаврами. 
Пятым подвигом Геракла было очищение конюшен царя Авгия, которые никогда не убирались. Подведя воды двух рек, Геракл ими промыл конюшни. Затем Геракл уничтожил стимфалийских птиц с железными перьями. Седьмой подвиг Геракла победа над критским быком, отличавшимся необузданной свирепостью. Геракл также освободил и привёл к Эврисфею кобылиц Диомеда, которых кормили человеческим мясом. Далее Геракл добыл пояс предводительницы воинственных амазонок Ипполиты. Достигнув острова на крайнем западе, Геракл сумел похитить коров Гериона – страшного великана с тремя головами и тремя туловищами. 
Два последних подвига Геракла состояли в том, что он должен был достать золотые яблоки вечной молодости, которые охранялись Гесперидами, и привести к Эврисфею трёхголового пел Цербера – стража подземного царства. 
К подвигам Геракла относятся также победа над царем Элиды Авгием и учреждение Олимпийских игр.

1. Удушение Немейского льва.
2. Убийство Лернейской гидры.
3. Истребление Стимфалийских птиц.
4. Поимка Керинейской лани.
5. Укрощение Эриманфского вепря.
6. Очистка Авгиевых конюшен.
7. Укрощение Критского быка.
8. Похищение коней Диомеда, победа над царем Диомедом.
9. Похищение Пояса Ипполиты, царицы амазонок.
10. Похищение коров трехголового великана Гериона.
11.  Похищение золотых яблок из сада Гесперид.
12. Укрощение стража Аида - пса Цербера.
Вопрос: Какую роль, по мнению греков, играли герои в отношениях богов и людей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многие из героев были детьми от браков богов и смертных женщин. Герои совершали подвиги, защищали людей от страшных чудовищ, делились с людьми своими знаниями и опытом, вдохновляли своим примером.
Вопрос: Как звали финикийскую царевну, которую Зевс привез на Крит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Финикийскую царевну, которую Зевс привез на Крит звали Европа.
Вопрос: Где возникли первые государства на территории Древней Греции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первые государства на территории Древней Греции возникли на острове Крит. Здесь возникли древнейшие государства, основанные не греками, а народом, который учёные условно называют минойцами. В 16 - первой половине 15 века до н.э. эти государства были объединены под властью царей, сделавших своей столицей город Кносс.
Вопрос: Что представлял собой дворец в Кноссе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большую часть территории города Кносса занимал царский дворец. Это было сложное сооружение со множеством залов, переходов, галерей, подсобных помещений, где хранились запасы продуктов. По своему устройству дворец напоминал Лабиринт. 
Украшением дворца был великолепный тронный зал. У его северной степы возвышался трон с высокой спинкой. Красный цвет стен придавал залу особую торжественность. На стенах изображены грифоны фантастические животные с львиными телами и орлиными головами. В одной из галерей, ведущих к центру дворца, запечатлено шествие юношей и девушек, несущих дары. Более пятисот фигур представлено в натуральную величину. Можно предположить, что это посланцы или данники С островов и земель, подвластных могучему царю Крита. 
Во дворце существовала система водоснабжения и канализация. Стены дворца украшают фрески, на которых изображены сцены из придворной жизни, игры с быком, фантастические растения, животные. Прекрасные творения критских художников запечатлели светлые, радостные стороны жизни минойской цивилизации.
Вопрос: Составьте рассказ о царе Миносе и его державе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Минойская цивилизация наивысшего расцвета достигла при легендарном царе Миносе, по имени которого были названы цивилизация на Крите и народ, её создавший. 
О Миносе мы знаем из древнегреческих мифов. Его существование подтверждают и археологические свидетельства. Минос создал большой и сильный флот из парусных и вёсельных судов. Флот критян контролировал всё Средиземноморье, вторгался в Египет и Палестину. Крит имел дипломатические связи с Финикией, вёл с этой страной оживлённую торговлю. 
В греческих мифах рассказывалось, что царь Минос покорил Древние Афины. Афиняне вынуждены были платить Миносу страшную дань: каждые девять лет посылать на Крит семь юношей и семь девушек, которые приносились в жертву безжалостному Минотавру страшному чудовищу с головой быка. Минотавр обитал в Лабиринте – дворце со множеством запутанных переходов и помещений. Никто не мог выбраться из Лабиринта и становился жертвой Минотавра. Но однажды на Крит приплыл сын афинского царя герой Тесей. Его полюбила дочь царя Миноса Ариадна. Она дала ему перед схваткой с быком меч и нить, смотанную в клубок. Тесей убил Минотавра, а нить Ариадны помогла герою выбраться из Лабиринта. Так Тесей освободил афинян от страшной дани.
Вопрос: Охарактеризуйте достижения минойской цивилизации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На Крите археологами обнаружены древнейшие деньги. Это были бронзовые слитки, имевшие вид растянутой бычьей шкуры цены выставлялись в быках. 
На острове Крит процветали ремесла. Достижением является строительство дворца, описание которого есть в ответе на предыдущий вопрос.
Вопрос: Составьте рассказ о городах государствах ахейцев.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Микены находились на северо-востоке Пелопоннеса. Они построены па скалистом холме. Стены Микен сложены из огромных, весом в 5-7 тонн, каменных грубо отёсанных глыб. Древние греки считали, что эти стены возвели великаны - циклопы. Центральный вход в Микены Львиные ворота. Их венчала треугольная плита с изображением колонны священного символа микенских царей, на которую опирались два льва. От ворот дорога вела на верх холма к царскому дворцу. От критских дворцов он отличался простотой планировки. На стенах преобладали изображения военных сражений и сцен охоты. 
Тиринф поражал современников и потомков своими укреплениями. Его стены сравнивали с египетскими пирамидами. Толщина стен достигала 4,5 метра, а высота – 7 метров.
Вопрос: Чем отличались ахейские города от критских?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Центрами власти в ахейских городах, как и на Крите, были дворцы. Но по размерам они были меньше, чем на Крите, и очень хорошо укреплены. Это говорит о том, что ахейским царям часто приходилось отражать нападения врага.
Вопрос: Субъектом управления оказывается чаще всего _ коллектива, но им может быть и коллегиальный орган или комитет
 (*ответ*) руководитель
Существенными признаками закрытой системы являются
 (*ответ*) самообеспечение
 (*ответ*) независимость от окружающей среды
 проницаемые границы
 зависимость от энергии, информации, материалов
 наличие взаимодействия и контактов
Существенными признаками открытой системы являются
 (*ответ*) проницаемые границы
 (*ответ*) зависимость от энергии, информации, материалов
 самообеспечение
 независимость от окружающей среды
 отсутствие взаимодействия и контактов
Сущность _ состоит в направлении деятельности организации в соответствии с поставленными целями и задачами
 (*ответ*) руководства
Сущность функции _ в управлении заключается в определении степени совпадения групповых и индивидуальных целей с достигнутыми результатами, а также установлении соответствия частных и общих усилий заданным параметрам и нормам
 (*ответ*) контроля
Схема поэтапного управления поведением людей с помощью демонстрации _: привлечение внимания - пробуждение интереса - создание потребности - спровоцированное действие
 (*ответ*) имиджа
Такой метод исследования управленческих решений, как _, основан на том, что берется одна или несколько альтернатив, и они апробируются на практике с целью определения того, что же может произойти
 (*ответ*) эксперимент
Темперамент и характер в структуре личности относятся к психическим
 (*ответ*) свойствам
 состояниям
 образованиям
 процессам
Технологией _ называется совокупность методологических и организационно-методических установок, определяющих подбор, конструирование и применение руководителями управленческого инструментария в соответствии с избранной стратегией, тактикой и техникой управления
 (*ответ*) управленческой деятельности
 организационного управления
 «шоковой терапии»
 экстремального руководства
Технологии принятия управленческих решений можно подразделить на следующие группы типов, а именно
 (*ответ*) рутинная и выборочная
 (*ответ*) адаптационная и инновационная
 программированная и непрограммированная
 рациональная и иррациональная
 организационная и личностная
Тип психологической предрасположенности к принятию управленческих решений представляет собой совокупность психологических особенностей _, характеризующих тот или иной тип принятия им управленческих решений
 (*ответ*) руководителя
Традиционная модель управления внимание менеджера нацеливала почти исключительно на _ цели
 (*ответ*) экономические
Убеждения и привычки в структуре личности являются психическими
 (*ответ*) образованиями
 процессами
 свойствами
 состояниями
Укажите соответствие между компонентами структурной гипотезы организации психической жизни личности в психоаналитическом подходе З. Фрейда
  Ид < «Оно»
  Эго < «Я»
  Супер-Эго < «Сверх-Я»
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Какие войны вели ахейцы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ахейские государства постоянно воевали. Они совершали военные походы в соседние земли и в отдалённые страны. Ахейцы захватили Крит. 
Самая известная из ахейских войн – война с Троей. (Илионом). Троя была мощным негреческим городом-государством на северо-западе Малой Азии. Ахейские государства объединились под властью царя Микен. Войско ахейцев переправилось в Малую Азию и осадило Трою. Об осаде Трои рассказывается в поэме Гомера «Илиада». После многолетней осады ахейцам удалось взять Трою. Троя погибла в огне. Это произошло примерно в середине 13 века до н.э. Возвратившихся в свои города-дворцы победителей подстерегали тяжёлые испытания.
Вопрос: Какие последствия для Греции имело дорийское завоевание?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В конце 13 веки до н.э. на юг Балканского полуострова и на Пелопоннес устремились воинственные племена греков-дорийцев. Последствиями дорийского завоевания стал разгром ахейских городов, разрушение дворцов, уничтожение ахейской знати, порабощение местного население. Микенская цивилизация погибла. 
В культурном отношении греки оказались отброшенными назад. Наступил период темных веков. Население жило в небольших укреплённых посёлках. Сельское хозяйство было почти на первобытном уровне. Исчезли ремёсла и искусство, была утрачена письменность. Прекратилась торговля не только с другими странами, но и в самой Греции. Только к концу 9 века до н.э. Греция начала выходить из этого состояния.
Вопрос: Почему в поэме «Илиада» Гомер не рассказывает о причинах и ходе Троянской войны, а сосредоточивает внимание лишь на одном эпизоде - гневе Ахилла?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что целью Гомера при написании «Илиады» была не историческая реконструкция событий войны, а художественное повествование («эпос») об её героях, подвигах греков их восхвалении.
Вопрос: Почему греки любили поэмы Гомера?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что поэмы Гомера наполнены сказаниями о народной жизни в древности, подвигах героев, власти царей, милости и гневе богов. Поэмы Гомера являются важными историческими источниками. Они содержат сведения о жизни греков во времена Гомера, о древнегреческой религии и военном искусстве. 
Поэмы Гомера учат, как надо достойно жить и переносить испытания. Они вдохновляли их на героические поступки, внушали уверенность в возможности осуществления больших замыслов, наконец, просто украшали их жизнь.
Вопрос: Что означают выражения «ахиллесова пята», «оказаться между Сциллой и Харибдой»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Ахиллесова пята». 
Ахилл 6мл сыном царя Пелея богини Фетиды. Желая сделать сына бессмертным, Фетида опустила младенца Ахилла в воды реки Стикс, которая протекает в подземном царстве. Она держала младенца за пятку, оставшуюся единственным уязвимым местом на теле Ахилла. Именно в пятку и попала стрела Париса, убившая греческого героя. Отсюда происходит выражение «ахиллесова пята», т е. «уязвимое место». 
Сцилла и Харибда – это морские чудовища, которые жили по разные стороны пролива и поглощали мореплавателей. 
Выражение «между Сциллой и Харибдой» употребляется в значении: оказаться между двумя враждебными силами, в положении, когда угрожает опасность и с той, и с другой стороны.
Вопрос: Почему в Древней Греции появились города государства новою типа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что в 9-7 веках до н.э. начало распространяться использование железа, что послужило толчком к началу оживления хозяйственной жизни и культурного пробуждения в Древней Греции. Развивались кузнечное дело и ремёсла. Греки снова научились строить корабли. Расширились обрабатываемые площади в сельском хозяйстве. В 8 веке до н.э. греки заново создали свою письменность, усовершенствовав финикийский алфавит.
Вопрос: Назовите основные черты полиса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жители города составляли основную часть населения полиса. Коренной житель полиса имел в собственности земельный участок, что определяло его положение как гражданина. Гражданин участвовал в управлении полисом. Решения, определявшие жизнь полиса, принимало народное собрание. Гражданин был обязан защищать полис, быть воином. 
В центре города па холме находился акрополь - верхний город. Здесь возводились храмы богам, покровительствовавшим полису. Народное собрание созывалось на агоре – рыночной площади. Здесь же, на агоре, шла бойкая торговля зерном, продуктами питания, ремесленными изделиями.
Вопрос: Чем греческие полисы отличались от городов-государств Древнего Востока?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Города-государства в эпоху древневосточных цивилизаций носили сугубо деспотичный характер. Для обеспечения ирригации правителю города приходилось единолично держать власть, применять силу и часто захватывать соседнюю территорию. В Греции география способствовала другому развитию: полисы мощно укреплялись внутри гражданской общины, но на межгосударственном уровне Эллада была разрознена. Полисы - это не деспотия, а гражданская демократия.
Вопрос: Каким было войско полиса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Войско полиса представляло собой народное ополчение. Основу полисного войска составляли гоплиты – тяжеловооружённые пехотинцы. Голову гоплита защищал шлем, грудь панцирь, ноги – поножи. Военное снаряжение каждый гражданин приобретал себе сам. В бой воины шли, выстраиваясь в 6-8 рядов. Один ряд мог включать несколько сотен человек. Такой воинский строй назывался фалангой. Воины имели большие круглые щиты, которыми прикрывали себя и краем – соседа. Строй воинов становился непробиваемой стеной из щитов. Фаланга демонстрировала единство граждан полиса и готовность к его защите.
Вопрос: Почему аристократия и демос боролись между собой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что при провозглашаемом равенстве прав население полиса было неоднородным. Главенствующее положение занимали аристократы (по-гречески - лучшие). Они считали себя потомками царей и прославленных героев и во всём хотели быть первыми – и во власти, и в спортивных состязаниях, и на войне. В народном собрании голоса аристократов нередко оказывались более весомыми, чем голоса народа – демоса. Аристократы стремились подчинить себе простых земледельцев, заставить их отдавать часть урожая. Поэтому демос сопротивлялся натиску аристократии. В народном собрании демос часто выступал против поддерживаемых аристократией решений.
Вопрос: Как и когда осуществлялась финикийская колонизация Средиземноморья?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Финикийцы были хорошими мореплавателями и их корабли плавали по всему Средиземному морю. Финикийские купцы вели оживлённую торговлю но всему Средиземному морю. В удобных для жизни местах, куда доходили их корабли, они строили колонии, где жили и продолжали заниматься торговлей и мореплаванием. Самой известной колонией финикийцев стал Карфаген, заложенный на севере Африки в 9 – 8 веках до н.э. Постепенно Карфаген сам превратился в могущественный город-государство.
Вопрос: Определите по карте направления великой греческой колонизации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Направления греческой колонизации: 
западное направление: Южная Италия и остров Сицилия, Южная Франция и Испания; 
южное направление: берег Африки; 
северное направление: через пролив Дарданеллы и Босфор к берегам Черного моря. 
Назовите греческие колонии в Северном Причерноморье. 
Ольвия, Пантикапей (современная Керчь), Херсонес (современный Севастополь).

ответ к заданию по истории
Вопрос: Почему греческую колонизацию называют великой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что греческая колонизация имела разносторонние направления и греки смогли создать колонии по всему Средиземному и Черному морям. Кроме того колонизация служила распространению греческой культуры. расширению греческого мира. Греки были вовлечены и разнообразные международные отношения Общение разных народов между собой способствовало их взаимному культурному обогащению, расширению кругозора и представлений о мире
Вопрос: Сравните греческую и финикийскую колонизации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Финикийская колонизация носила преимущественно торговый характер. Финикийцы основывали простые опорные пункты для ведения торговли или обеспечения ее безопасности, временные стоянки. 
Греки же основывали целые города для жизни, перенося с собой принципы устройства греческого полиса.
Вопрос: Как греки относились к варварам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Греки считали всех неэллинов дикарями, которые должны подчиняться им, носителям высокой культуры.
Вопрос: Почему в Афинах обострилась борьба между аристократии и демосом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что афинский демос не хотел мириться с господством аристократии. 
Аристократы захватили самые плодородные и большие земельные владения в долинах. Остальные члены полиса вынуждены были довольствоваться маленькими участками. Урожая с такого участка семье не хватало. Люди брали деньги в долг у богатых аристократов или же арендовали у них дополнительные участки земли для обработки. 
На арендованных участках устанавливался долговой камень. Если долг вовремя не возвращался, участок должника становился собственностью аристократа. Должник терял свою землю, но продолжал её обрабатывать, отдавая новому владельцу часть урожая. Положение бедных членов полиса становилось все более тяжёлым. Иногда из-за невозможности вернуть долги должника и членов его семьи обращали в рабов. Должник утрачивал статус гражданина. Постепенно простые афиняне попадали во всё большую зависимость от аристократов.
Вопрос: Какие реформы провел Солон в Афинах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свои реформы Солон начал с уничтожения долговых камней. Полностью упразднялась долговая зависимость. Отменялось долговое рабство. Все попавшие в рабство за долги становились свободными, им возвращался статус гражданина. Проданные в рабство за границу были выкуплены. 
Солон разделил граждан Афин на четыре разряда, в зависимости от имевшегося у них имущества. Богатые граждане простого происхождения были уравнены в правах с аристократией. Представители первых трёх разрядов имели право занимать высокие должности в полисе. Бедные, входившие в четвёртый разряд, были лишены такого права. 
В соответствии с принадлежностью к определённому разряду граждане призывались в ополчение. Представители первых двух разрядов служили в коннице, третьего разряда становились гоплитами, а граждане четвёртого разряда – легковооружёнными пехотинцами и гребцами. 
Солон поднял значение народного собрания в жизни полиса. В народном собрании участвовали все афинские граждане. Демос добился нрава принимать законы и избирать высших должностных лиц. Солон создал в Афинах народный суд. В этом суде аристократы не имели никаких преимуществ. Судьёй мог быть избран любой афинский гражданин. Солон утвердил равенство всех граждан перед законом.
Вопрос: Каковы были результаты реформ Солона?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реформы Солона спасли Афины от гражданской войны между аристократией и демосом и заложили основы демократии – власти народа. 
Дайте определение тирании в Афинах. 
В Афинах тирания - это форма правления, при которой власть оказывается сосредоточенной в руках одного человека. От его воли начинает зависеть жизнь полиса.
Вопрос: На какие группы делилось население Спарты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)Свободное население. В него входили прежде всего спартанские граждане – самые привилегированные слои общества, хотя участвовать в Народном собрании мог только тот, кто имеет землю в собственности. Также к свободному населению можно отнести периэков - жители полиса, которые не обладали статусом гражданства, но, тем не менее, платили налоги, могли торговать, служить в армии.
2)Несвободное население. Здесь речь идет о рабах, хотя рабство и имело место, оно не получило большого распространения. Большую массу зависимых составляли так называемы Илоты – представители захваченного населения.

Население Спарты делилось на три группы: спартанцы, периэки и илоты. Дорийцы-завоеватели образовали господствующую группу спартанцев, полноправных граждан полиса. Их было немного, около 9 тысяч человек. Они имели земельные участки. Периэки (по-гречески это означало «живущие вокруг») жили в небольших поселениях, отдалённых от центра полиса. Периэки были свободными, но не имели гражданских прав. Основными их занятиями были ремесло и торговля. Илоты являлись потомками завоёванных ахейцев. По существу, они были государственными рабами. Илоты обрабатывали земельные участки спартанцев и своим трудом должны были содержать хозяев.
Вопрос: Охарактеризуйте законы Ликурга сравните их с древними законами Афин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Законы Ликурга спартанцы считали лучшими в Греции и вечными. Законы запрещали частную собственность. Спартанец не мог оставить свой надел в наследство сыну или продать. Земля и работавшие на ней илоты считались собственностью государства. 
В Спарте не было золотых и серебряных монет. Деньгами служили железные прутья, которые неудобно было носить с собой или копить. В Спарте, называвшейся «общиной равных», презирали богатство. Спартанцу запрещалось заниматься сельским хозяйством, торговлей и ремеслом. Его долг – быть воином, хорошо развитым физически и дисциплинированным. Спарта имела лучшую в Греции армию. Вся жизнь в Спарте была организована по военному образцу. 
Законы в Афинах были более демократичными и направленными на уменьшение конфликтов между аристократией и демосом. Законы в Спарте были направлены на укрепление прав спартанцев, были более суровыми и приводили к тому, что власть принадлежала небольшой группе людей.
Вопрос: Почему образ жизни в Спарте и воспитание детей были столь суровыми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что главным занятием спартанцев была война, а для нее были необходимы идеальные воины, способные беспрекословно подчиняться приказам. Именно поэтому в жилищах спартанцев было только самое необходимое. Пищу употребляли скудную. Каждый день ели похлёбку, невкусную, но питательную. 
Новорождённого осматривали старейшины. Если ребёнок рождался больным, его безжалостно бросали в пропасть. Спартанцам нужны были только здоровые дети. Главным в воспитании мальчиков являлись военная подготовка, физические упражнения, а также хоровое пение, укреплявшее чувство общности, как считали спартанцы. 
Девочек тоже готовили к суровой жизни. Спартанки славились своим здоровьем, выносливостью и скромностью.
Вопрос: Почему и как начались Греко-персидские войны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Греко-персидские войны начались по причине того, что персидский царь Дарий I, расширяя империю, столкнулся с малоазийскими греческими полисами. Эти полисы, пытаясь отстоять свою независимость, в 500 году до н.э. подняли восстание. 
Восставшие города обратились за помощью к другим греческим полисам. Только Афины и полис Эретрия, находившийся па острове Эвбея, прислали свои корабли, чтобы поддержать восставших. Персы жестоко подавили восстание. Возглавивший восстание город Милет был разрушен, а его жители проданы в рабство. Дарий I решил отомстить Афинам и Эретрии. Он стал готовиться к войне с греками. Персидский царь хотел подчинить себе и другие греческие города. Он разослал туда послов, которые требовали «земли и воды», то есть безоговорочного подчинения персидскому царю. Большинство городов покорились, как им казалось, неизбежному. Только Афины и Спарта отказались. В Афинах персидских послов сбросили со скалы, а в Спарте утопили в колодце со словами: «Если хотите, можете сами взять там землю и воду».
Вопрос: Сравните военные силы персов и греков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 490 году до н.э. персидский флот с 30 тысячами воинов подошёл к берегам Аттики. Персы высадились возле Марафона, небольшого населённого пункта. Численностью персидское войско в три раза превосходило греков.
Вопрос: Назовите и охарактеризуйте греческих полководцев, прославившихся в ходе греко-персидских войн.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полководец Мильтиад командовал греками в битве при Марафоне в 490 году до н.э. Он решил начать сражение первым. Греческая фаланга перекрыла всё поле сражения. Греки были готовы защитить свою землю от захватчиков. Когда персидская конница вклинилась в центр фаланги, греки стойко держали оборону, а затем ударили по флангам персов. Персы были разбиты, они в беспорядке устремились к своим кораблям. Греки, преследуя персов, довершили их разгром. Победа греков при Марафоне показала, что могущественную персидскую армию можно победить меньшими силами, умелым воинским искусством и героизмом греческих воинов-граждан полиса. 
Фемистокл был выдающимся деятелем афинского полиса. Он настоял на строительстве военного флота Афин и было построено 100 триер – военных кораблей с тремя рядами вёсел и таранами на носу. Афины получили быстроходный военный флот с хорошо обученными воинами-моряками. Фемистокл командовал греками в Саламинском сражении. Афинские воины заняли позиции на кораблях, они были готовы к бою. Союзный греческий флот насчитывал 300 кораблей, но его ударную часть составляли корабли афинян. Командовал флотом афинянин Фемистокл. Ему удалось обмануть персов и заставить их вступить в бой в самом узком месте Саламинского залива. Тяжёлые и неповоротливые персидские корабли не могли здесь развернуться. Они мешали друг другу, сталкивались носами и поражали свои же корабли. Подвижные афинские триеры стремительно напали на сбившиеся в кучу персидские суда. К вечеру персидский флот был полностью разгромлен. 
Царь Леонид командовал греческим войском в битве при Фермопилах в 480 году до н.э. Греки сражались самоотверженно. Однако нашёлся предатель, который указал персам тропу в горах. Персы зашли в тыл грекам. Царь Леонид повелел остаться на месте боя только спартанцам, а воинам-союзникам приказал уйти. Персидский царь прислал к Леониду гонца с требованием сложить оружие. Леонид ответил: «Приди возьми». Разгорелся кровавый бой. Спартанцы сражались с невиданным героизмом. Все они погибли, но их подвиг остался в веках. 
Таким образом, для греческих полководцем было характерно умелое командование, храбрость, самоотверженность, желание отстоять свободу Греции.
Вопрос: Почему в греко-персидских войнах победу одержали греки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что греки сражались за свою Родину. Греки победили не только потому, что их гоплиты были лучше обучены, оружие было более совершенным, а корабли были более маневренными. Греки победили потому, что они сражались за свою свободу, за полисный уклад жизни, за свои гражданские права, ценности и святыни. Греческая демократия одержала верх над восточной деспотией.
Вопрос: Каковы основные черты греческого полиса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наличие полноправных граждан, которые обладали правом владения землей и участия в политической жизни города-полиса (в выборах, суде, голосованиях за законы и т.д.)
Вопрос: Составьте рассказ о Перикле – лидере афинской демократии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перикл был лидером афинского полиса, во времена его руководства Афины достигли наивысшего расцвета. В 443 году до н.э. Перикла избрали на высшую должность стратега. Его главной целью было процветание родного полиса. Перикла избирали стратегом 14 раз. 
Перикл происходил из аристократического рода, давшего Афинам нескольких выдающихся деятелей. Он был блестяще образован, прославился как выдающийся оратор. Ораторское искусство особенно ценилось в Древней Греции. Своими речами он не раз убеждал народное собрание принять правильное решение. Перикл был талантливым военачальником. Особенно он заботился об укреплении афинского флота. Перикл ввёл оплату гребцам, которые раньше были беднейшими из граждан. К голосу гребцов стали прислушиваться в народном собрании. Афинский флот разгромил пиратов, постоянно угрожавших морской торговле. Афинский порт Пирей стал крупнейшим центром торговли в Средиземноморье. При Перикле были построены защитные стены от Афин до гавани Пирея. В Пирее иногда собирались более четырёх сотен торговых кораблей. Торговля приносила Афинам большие богатства. 
Сограждане уважали Перикла за его безупречную честность и бескорыстие. Будучи много лет правителем Афин, он не увеличил своё состояние ни на одну драхму (так называлась афинская монета). 
Перикл мудро управлял афинским полисом. Он продолжил демократическое реформирование полиса, начатое Солоном, и хотел добиться подлинного равенства всех граждан. Афинская демократия стала образцом для многих греческих полисов.
Вопрос: Выделите и охарактеризуйте основные черты афинской демократии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основной чертой афинской демократии было то, что главным органом управления было народное собрание, в нём принимали участие все граждане, достигшие 20-летнего возраста. Гражданами полиса были только мужчины. Иноземцы (метеки), которых в Афинах было много, гражданскими правами не обладали. Все члены народного собрания имели равные права в принятии решений, независимо от происхождения и богатства. Каждый мог выступить по любому обсуждаемому вопросу. 
Местом проведения народного собран был холм Пникс. Народное собрание созывалось четыре раза в месяц. На собрании обсуждалась жизнь полиса, принимались законы, избирались руководящие лица полиса. По всем важным вопросам проводилось голосование. Люди, голосовавшие за, опускали в специальный сосуд белый камешек, против чёрный. Иногда решения определялись по жребию. 
Народное собрание выбирало должностных лиц разного уровня, в обязанности которых входило исполнение решений собрания и регулирование различных дел полиса. Через год после избрания каждое должностное лицо отчитывалось перед народным собранием. Тот, кто плохо исполнял свои обязанности, должен был уплатить штраф. 
Народное собрание также избирало Совет пятисот, которому поручалось вести важные политические дела и направлять повседневную жизнь полиса.
Вопрос: Как выносился приговор афинским судом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Афинский суд выносил приговор с помощью жетонов. Если в жетоне было отверстие, это означало, что подсудимый виновен. Наиболее частым приговором в суде было назначение штрафа в пользу полиса.
Вопрос: Составьте рассказ о рабстве в Афинах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Афинские граждане, считая для себя свободу высшей ценностью, использовали труд рабов. Источниками рабства были захват военнопленных, работорговля, пиратство. Греки называли раба «одушевлённым орудием». Хозяин имел власть над жизнью раба, за неповиновение мог его убить. Рабы выполняли самую тяжёлую и грязную работу. Рабы трудились на полях, в рудниках, каменоломнях. Рабов использовали в ремесленных мастерских, в домашнем хозяйстве. В Афинах были государственные и частные рабы. Государственных рабов определял на трудовые работы полис, частные рабы находились в полном распоряжении хозяина.