nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Спишите, заменяя заключённые в скобках глаголы действительными причастиями настоящего времени. Согласуйте причастия с выделенными существительными. Обозначьте суффиксы и окончания причастий.
1. Красиво але..т з..ря, разливаясь по волнист..й, ещё (пениться) шири океана (рдеть) красками. 2. На фон.. (меркнуть) неба показались два с..луэта — два вальдшнепа. 3. Через луга послышались первые голоса (ворковать) тетеревов. 4. (Бледнеть) высь зазв..нела песнями. 5. Для сп..сения оставалась лишь одна надежда — это свои (идти) позади к..рабли. 6. И не медля ни м..нуты, он полез в (гореть) погреб. 7. Там, в солнечных лучах, мерещился Толбухин м..як, (показывать) курс м..рякам.(А. Новиков-Прибой)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте и озаглавьте текст. Какого он стиля? Какие причастия помогают писателю изобразить «поразительно острое зрение» героя? • Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания и обозначая причастные обороты. К каким существительным могут относиться прилагательные, помещённые в рамке?поразительный
острый 
тонкий 
чуткий 
изощрённый
Зрение у Васи, как потом уб..дился Егорушка, было поразительно острое. Стоило ему только вглядет(?)ся в даль, чтобы увидеть лисицу зайца дрохву или другое какое(нибудь) животное держащ..е себя подальше от людей. Немудрено увид..ть убега..щего зайца или летящую дрохву, но не всякому доступно вид..ть диких животных в их домашней жизн.., когда они (не)бегут (не)пряч..тся и (не)глядят встр..воженно по сторонам. А Вася вид..л играющих лисиц зайцев умывающихся лапками дрохв расправляющих крылья, стрепетов, выбива..щих свои «точки». Благодаря такой остроте зрения, кроме мира, который вид..ли все, у Васи был ещё другой мир, свой собстве(н, нн)ый, (ни)кому не доступный и, вероятно, очень хороший, потому что, когда он гл..дел и восх..щался, трудно было (не)завид..вать ему.(А. Чехов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Запишите действительные причастия прошедшего времени, образованные от данных ниже глаголов. Суффикс причастия обозначьте.
• Какие из причастий можно использовать при описании лица человека?
• Составьте два вопросительных предложения с обращениями, включив в них причастия.
Играть, отчаяться, прибыть, улыбаться, увянуть, сеять, прикасаться, хмуриться, веять, затеять, надеяться, сморщиться, увидеть, пригореть, обидеть, зажмуриться, погасить, ненавидеть, заостриться, заместить, наладить, осунуться, промокать, нести, везти, объездить, разрастаться, повлечь. прибы́вший
повлёкший увядший
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Сопоставьте словосочетания. По какому признаку их можно распределить на две группы? Сгруппируйте и запишите. С любыми двумя словосочетаниями составьте предложения с однородными членами. Суффиксы причастий обозначьте.
Движущиеся предметы, прибывающая (убывающая) вода, растаявшего льда, зажмурившегося мальчика, расцветший (увядший) цветок, смеющаяся девочка, потрескавшиеся губы, колеблющийся тростник, грохочущий локомотив, расколовшийся орех.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите, заменяя глаголы, заключённые в скобки, причастиями прошедшего времени. Обозначьте в этих причастиях суффиксы. Выделите запятыми причастные обороты.
1. С плоской возвыше(н, ын)ости пошла дорога под уклон, и вот, наконец, открылось (перед)нами (лежать) на низме(н, нн)ости богатое село Парашино с каме(н, нн)ой церковью и (не)большим прудом в овраге. 2. После чаю мы отправились на ко(н, нн)ый двор, (находиться) на задн..м конце г..сподского двора, (порасти) травою. 3. Гордые животные, ра..кормле(н, нн)ые и (застояться), ржали, подымались на дыбы и поднимали на воздух обоих конюхов, так что они в..сели у них на шеях, крепко д..ржась правою рукою за узду. 4. По обеим сторонам Ика, (протекать) до сих пор ш..рокой и открытой долин.., подступали горы, как буд(то) готовые пр..нять реку в своё вл..денье.(С. Аксаков)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Проанализируйте предложения. Выпишите, расставляя пропущенные знаки препинания, сначала предложения с действительными причастиями настоящего времени, затем - с действительными причастиями прошедшего времени. • Подчеркните основы записанных предложений.
1. Все завидовали согласию царствующему между Троекуровым и бедн..м его соседом. 2. Слуга поскакавш..й за Дубровским воротился. 3. Владимир Андреевич вообр..жал грус..ный образ жизни ожида..щий его в деревн... 4. Исправник, высокий и толстый мужчина лет пятидесяти, увидя пр..ближа..щегося Дубровского, крякнул и произнёс охрипл..м голосом Итак, по решению уездного суда отныне принадлежите вы Кирилу Петровичу Троекурову. 5. Обед продолжавш..ся около трёх часов кончился. 6. Из-за высоты находивш..йся в полверсте от крепости пок..зались новые конные толпы.(А. Пушкин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Замените выделенные глаголы действительными причастиями настоящего или прошедшего времени, затем из двух предложений, стоящих под одним номером, составьте одно с причастным оборотом. Не забывайте, если надо, выделять причастный оборот запятыми. Укажите слово, к которому относится причастие; обозначьте суффикс и окончание причастия.
1. Облачко превратилось в тучу. Туча постепенно охватила полнеба. 2. Дождь размыл тропинку. Тропинка круто поднималась на курган. 3. Туристы направились к речке. Речка сверкала вдали блестящей лентой. 4. На мысе виднелась палатка. Мыс возвышался над поверхностью озера. 5. Улица заканчивалась недавно выстроенным домом. Дом выкрасили в зелёный цвет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Изложение. Прочитайте фрагмент книги Т. Сухотиной, дочери великого русского писателя Л. Толстого. Найдите в тексте причастия, которые являются ключевыми словами отрывка. Составьте вопросный план фрагмента и перескажите его от третьего лица в письменной форме.
С большой любовью вспоминаю я своё детство. И с чувством горячей благодарности думаю о тех, кто окружал меня в эту счастливую пору моей жизни. Я выросла среди людей, любящих друг друга и меня. Трём людям я особенно благодарна за своё детство.
Отцу, руководившему нашей жизнью и поставившему нас в те условия, в которых мы выросли.
Матери, в этих условиях украсившей нам жизнь всеми теми способами, которые были ей доступны.
И Ханне, нашей английской воспитательнице, прожившей в нашей семье шесть лет и давшей нам столько любви, заботы и твёрдых нравственных основ.
Среди этих трёх людей, занимавших главное место в моей памяти, прошло моё детство.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Сначала выпишите страдательные причастия, образованные от глаголов I спряжения, затем-от глаголов II спряжения. В причастиях выделите суффиксы и окончания. • Какие из причастий являются специальными словами? • Назовите виды орфограмм на месте пропусков.
Нагреваемый металл, к склоняем..м существительным, к едва видим..му лесу, о множим..м числе, управляем..м снарядом, обрабат..ваемое изделие, выч..таемые числа, разр..заемую катером гладь реки, на пр..поднимаем..м со дна реки якор.., сост..вляемый на год план.
В суффиксах страдательных причастий настоящего времени -ем- и -им- пишется: 1) буква е, если причастие образовано от глагола I спряжения; 2) буква и, если причастие образовано от глагола II спряжения.№50
Применяя данное правило, рассуждайте так: оберега..мый участок — причастие оберега..мый образовано от глагола оберегать I спряжения, значит, в суффиксе этого причастия надо писать букву е: оберегаемый участок, вид..мые звёзды — причастие вид..мые образовано от глагола видеть II спряжения, значит, в суффиксе этого причастия надо писать букву и: видимые звёзды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Образуйте от данных глаголов страдательные причастия настоящего времени, обозначая условия выбора изучаемой орфограммы (см. образец в рамке). Составьте два сложных предложения с причастиями.
Подразум..вать, слышать, погружать, св..рять, по..держивать, выч..слять, пр..возить, пересылать, объ..влять, об..регать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Раскрывая скобки, образуйте словосочетания «причастие + существительное» и запишите их. Суффиксы страдательных причастий выделите.
Уважа..мый (коллектив), изуча..мый (школьники), ободря..мый (товарищ), обурева..мый (жажда деятельности), приготовля..мые (школьник), приглаша..мый (собрание), оберега..мый (сырость), движ..мый (чувство сострадания).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Выразите мысль более сжато. Для этого замените сложное предложение простым с причастным оборотом по образцу. Если нужно, измените падеж зависимого слова в причастном обороте. После такой замены афоризм будет употреблён в той форме, какую использовал его автор. Подчеркните причастные обороты как члены предложения. Расставьте запятые. Обозначьте суффиксы причастий. Над действительными причастиями надпишите букву д., над страдательными - с.
Образец. Твёрдая воля - это победа, которая ежеминутно одерживается над инстинктами, над влечениями. (По О. Бальзаку) - Твёрдая воля - это ежеминутно одерживаемая победа над инстинктами, над влечениями. (О. Бальзак)
1. Упрямство есть слабость, которая имеет вид силы. (По В. Жуковскому) 2. Скромность, которая хвастается своей скромностью, — это уже не скромность, а высокомерие... (По И. Бехеру) 3. Честь — это награда, которая присуждается за добродетель. (По Аристотелю) 4. Совесть — это память общества, которую усваивает отдельное лицо. (По Л. Толстому)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Замените действительные причастия страдательными и запишите получившиеся выражения. Обозначьте условия выбора букв е и и в суффиксах причастий -ем- и -им-.
Образец. Ученики, выполняющие упражнения - упражнения, выполняемые (выполнять, I спр.) учениками.
1. Ветер, колеблющий листья. 2. Туман, покрывающий долину. 3. Стрелок, видящий цель. 4. Солнце, освещающее вершины гор. 5. Море, омывающее скалы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите, расставляя пропущенные запятые. Обозначьте морфемы в действительных и страдательных причастиях настоящего времени. Назовите виды орфограмм на месте пропусков.
1. Небо украшено узорами сверка..щих звёзд. 2. Два подростка невид..мые в сумерках спутывали лошадей. 3. Густой, бурый дым выбрасыва..мый паровозом тянется над лесом. 4. Успокаивается море ласка..мое восходящими лучами солнца. 5. Мы пр..ближаемся к молу охраня..щему вход в гавань от ра..ярённых волн. 6. Красиво алеет з..ря, разливаясь по пен..щейся шири ок..ана.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: С двумя любыми сочетаниями слов составьте предложения с прямой речью.
Разв..веющийся стяг, разв..вающееся государство, колыш..щееся пламя костра, стел..щийся туман, стру..щаяся вода, роз..веющая полоска неба, пр..ближающ..гося утра, сморщ..вшийся гриб, пахн..щая земляникой полянка, зажмуривш..гося мальчика, увя..ший цветок, ненавид..вший неправду, не прик..савшегося к краскам, нач..нающий художник, сверка..щих звёзд, клокоч..щее море.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развевеющийся стяг, развивающееся государство, колышущееся пламя костра, стелящийся туман, струящаяся вода, розовеющая полоска неба, приближающегося утра, сморщившийся гриб, пахнущая земляникой полянка, зажмурившегося мальчика, увядший цветок, ненавидевший неправду, не прикасавшегося к краскам, начинающий художник, сверкающих звёзд, клокочущее море.

«Посмотри вдаль, на розовеющую полоску неба.  Это солнце встаёт». – сказал мне отец.  Когда мы вышли на пахнущую земляникой полянку, мама сказала весело: «Ну что, за дело!»
Вопрос: От глаголов образуйте и запишите страдательные причастия прошедшего времени. От какого глагола не образуются причастия? Почему? С двумя причастиями составьте предложения с однородными членами.
Образец: Потерять - потерянный. Скосить - скошенный. Лишить - лишённый. 
Обещать, увешать, засеять, овеять, замешать, приехать, заместить, заклеить, наградить, победить, возвратить, расколоть, бросить, вырастить, взвесить, углубить, исправить, привлечь, преобразить, спрессовать, привести, увидеть, обидеть, разбить, перевести.приведённый
переведённый
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите, расставляя пропущенные запятые. Подчеркните причастия как члены предложения. Обозначьте суффиксы причастий. Укажите падеж, число и род причастий.
1. Мы рас..матр..вали сотни горных пород, то завязанных в узлы то падавших волнистыми пл..стами то св..савших над головой квадратными плитами. 2. Зеленоватый сумр..чный воздух наполненный солнечн..м дымом и ж..лтыми отсветами скал струился над ними. 3. Нескошенные луга так душ..сты, что с(не)привычки туманится и тяжеле..т голова. 4. В Мещёрском крае можно увидеть лесные озёра с тёмной водой, обширные болота, покрытые ольхой и осиной, одинокие, обугленные от старости избы лесников. 5. Из деревни изредка доносился запах только что испечённого ч..рного хлеба.(К. Паустовский)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Проанализируйте таблицу и вспомните написание н и нн в прилагательных. Кратко расскажите об этом, используя соответствующий стиль речи. Какой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте предложения. Из какого они произведения? Спишите, расставляя пропущенные запятые. Подчеркните причастные обороты как члены предложения. Обозначьте суффиксы причастий и прилагательных.
1. Несколько лет тому назад в одном из своих поместий жил стари..ый русский барин Кирила Петрович Троекуров. 2. Окна в флиг..л.. были заг..рожены деревя..ою реш..ткою. 3. Рождё..ые в одном сослов.. воспита..ые одинаково, они сходствовали отчасти и в характере и в наклонностях. 4. Посреди др..мучего леса на у..кой лужайк.. возвышалось маленькое земл..ое укрепление состоящее из вала и рва. 5. В это время дверь одного из шалаш..й отв..рилась и старушка в белом чепце опрятно и ч..порно одетая показалась у порога. 6. Землянка устлана и обвешана была богатыми коврами. 7. Победа была решена.(А. Пушкин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: От глаголов засеять, потерять, развешать, нахмурить, развеять, приглушить, связать, обтесать, прищурить, сморщить, сгорбить образуйте полные и краткие страдательные причастия прошедшего времени, обозначьте в них условия выбора изучаемой орфограммы (см. образец в рамке). • Составьте два сложных предложения с причастиями, которые можно использовать при описании внешности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Характерными чертами текста Корана являются:
(*ответ*) текст Корана представляет высказывания, откровения и проповеди ислама
(*ответ*) систематическая запись Корана была начата уже после смерти Мухаммеда по отдельным записям и воспоминаниям его подвижников
 в тексте Корана используется только косвенная речь
 окончательная запись Корана была произведена в 630 г.
Центрами развития арабской публицистики и прессы в ХIX в. становятся
(*ответ*) Египет 
(*ответ*) Сирия
 Ирак
 Судан 
Через арамейский язык в арабский зык проникли _ слова
(*ответ*) греческие
(*ответ*) латинские
 персидские
 турецкие
Эпиграфическим памятником, выполненным на камне аравийскими племенами в период первых веков до н.э. и н.э., относятся следующие надписи 
(*ответ*) лихьянские
(*ответ*) самудские
(*ответ*) сафские
 тегеранские
 персидские
Эфиосемитские языки распространились на территории _
(*ответ*) Восточной Африки
 Юго-Западной Африки
 Передней Азии
 Аравийского полуострова
Южноаравийским шрифтом выполнены следующие надписи, относящиеся к первым письменным памятникам собственно арабского языка
(*ответ*) сафские надписи
(*ответ*) самудские надписи
 Харранская надпись
 надпись из Зебеда
Язык mal??n возник в _ период развития арабского языка
(*ответ*) классический
 доисламский
 новый
 новейший
Язык Корана вобрал в себя элементы _
(*ответ*) сакрального языка
(*ответ*) общеарабского ораторского искусства
(*ответ*) общеарабского поэтического языка
 общеарабского языка прозы
 общеарабского языка драматургии
Язык поэзии V – VII вв. н.э. характеризуется термином fa???, обозначающим _
(*ответ*) «правильный, чистый»
 «неправильный»
 «запутанный, сложный»
 «противоречивый»
Язык, возникший на базе одного или нескольких диалектов и служащий средством междиалектного общения на территории, охватывающей несколько диалектов, называется _
(*ответ*) койне
В афразийском реконструируются по оппозиции «глухой - эмфатический - звонкий» 
(*ответ*) пять «треугольников» 
 восемь «треугольников» 
 семь «треугольников» 
 шесть «треугольников» 
В афразийском реконструируются эмфатические фонемы в количестве 
(*ответ*) пяти 
 четырех 
 семи 
 шести 
В древнеарабской глагольной системе формы, указывающие на время действия 
(*ответ*) отсутствовали 
 была одна форма времени 
 было три формы времени 
 было две формы времени 
В древнеарабском выделяются глагольные породы в количестве 
(*ответ*) пятнадцати форм 
 четырнадцати форм 
 девяти форм 
 десяти форм 
В древнеарабском и КЛАЯ обстоятельства образа действия выражались 
(*ответ*) именем действия (масдаром) в вин. п. с определением 
 формой глагола 
 прилагательным в вин. п. 
 наречием 
В древнеарабском обстоятельства причины выражались 
(*ответ*) винительным падежом имени 
 наречием 
 глаголом 
 сочетанием предлога с именем 
В древнеарабском реконструируется по оппозиции «глухой - эмфатический - звонкий» 
(*ответ*) четыре «треугольника» 
 шесть «треугольников» 
 три «треугольника» 
 пять «треугольников»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Выпишите сначала причастия с буквами а и я на месте пропусков перед нн и н, затем - с буквой е. • Составьте три словосочетания «причастие + существительное» и два предложения со сказуемым - кратким причастием.
Занавеш..нное, засе..нное, подвеш..нная, намыл..нный, разрез..н, разреж..нные (всходы), вспах..нное, выков..н, выточ..н, обяз..нный, проглоч..нный, увид..нный, потуш..нный, постро..на, вытащ..нный, затопл..н, сколоч..нный, спрят..нный, подар..нный, замеш..нное (тесто), замеш..нный (в плохом деле).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причастия с буквами а и я на месте пропусков перед нн и н:  засеянное, разрезан, вспаханное, выкован, обязанный, спрятанный, замешанный (в плохом деле).

Причастия с буквой е на месте пропусков перед нн и н:     Занавешенное, подвешенная, намыленный, разреженные (всходы), выточен, проглоченный, увиденный, потушенный, построена, вытащенный, затоплен, сколоченный, подаренный, замешенное (тесто.

Вспаханное поле (х), увиденная картина (х), потушенный свет (х).

Ворота выкованы известным в нашей области кузнецом.  Танк был затоплен во время Великой Отечественной войны
Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы, обозначая суффиксы причастий. Обоснуйте выбор пропущенных гласных, записывая рядом с причастиями глаголы, от которых они образованы.
Выкач..нное из гаража колесо. Выкач..нный из шины воздух. Замеш..нное тесто. Замеш..нный в преступлении человек. Занавеш..нное окно. Развеш..нные картины. Навеш..нная дверь. Выслуш..нные пожелания. Высуш..нное бельё. Застро..нный микрорайон. Хорошо насто..нный чай. Рассе..нные ветром тучи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы и обозначая условия выбора изучаемой орфограммы (см. образец). Составьте предложения с прямой речью, используя три словосочетания.жёваный
кованый
На застеклё(н, нн)ой веранд.., утре(н, нн)юю з..рю, сломле(н, нн)ым прут..ком, избалова(н, нн)ый ребёнок, в стекля(н, нн)ом стакан.., кова(н, нн)ая лошадь, за занавеше(н, нн)ым окном, решё(н, нн)ую задачу, встревоже(н, нн)ый голос, расстрое(н, нн)ое лицо, под полотня(н, нн)ым навесом, в соломе(н, нн)ой корзиночк.., посея(н, нн)ая рож(?), кваше(н, нн)ая капуста, клкжве(н, нн)ый напиток, подкова(н, нн)ая лошадь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: От данных глаголов образуйте и запишите действительные и страдательные причастия прошедшего времени. Выделите в причастиях суффиксы и обозначьте условия выбора изучаемой орфограммы. От какого глагола вы не образовали страдательное причастие?поня́вший — по́нятый 
подня́вший — по́днятый 
нача́вший — на́чатый
Проп..тать, запретить, опл..тить, выр..стать, и..ти, полить, перес..дить, взрыхлить, по..стрелить, ог..родить, ск..сить, засеять, вовлеч(?), и..топить, понять, поднять, начать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Выделенные сочетания слов замените словами на -ованный в которых всегда пишется нн (кроме жёваный, кованый). В записанных словах поставьте ударение (по образцам). Составьте два распространённых предложения с однородными членами.
Улица, покрытая асфальтом — асфальти́рованная улица. 
Журнал, содержащий иллюстрации. 
Рабочий, имеющий квалификацию. 
Вода, насыщенная газами. 
Дорога, покрытая бетоном.
Ребёнок, которого избаловали — избало́ванный ребёнок. 
Компьютер, который отремонтировали. 
Спортсмен, которого натренировали. 
Мебель, которую полировали. 
Медведь, которого дрессировали.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите, образуя от глаголов, заключённых в скобки, страдательные причастия прошедшего времени. Обозначьте условия выбора нн в суффиксах причастий. Назовите причастные обороты вместе с определяемыми словами.
1. Владимир ехал полем, (пересечь) глубокими оврагами. 2. У крыльца стояли (оседлать) кони. 3. Погода утихла, тучи ра(з, с)ходились, перед ним л..жала р..внина, (устлать) бел..м волнист..м ковром. 4. Последняя туча (рассеять) бури! Одна ты несёш(?)ся по яс(?)ной лазур... 5. Марья Ивановна явилась к ужину бледная и (заплакать). 6. Здесь увидел Михаила Пущина, (ранить) в прошлом году.(А. Пушкин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Выпишите вначале страдательные причастия, а затем прилагательные с суффиксами -н- и -нн-. Обозначьте условия выбора нн в суффиксах причастий. Назовите причастные обороты вместе с определяемыми словами.
НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ — ДЕТЯМ
Издавна в России делали игрушки для детей: выреза..ые из дерева фигурки лошадей и животных, тряпичные и соломе..ые куклы, глиня..ые свистульки и ярко разукраше..ые матрёшки, пёстро расписа..ые погремушки, берестя..ые мячики, выточе..ые из дерева волчки, широко распространё..ые куклы-«лесовики», выдела..ые из дерева, мха, шишек и травы.
Эти игрушки собра..ы в музее игрушки в стари..ом городе Сергиевом Посаде, расположе..ом недалеко от Москвы. Особое место в экспозиции занимают раскраше..ые глиня..ые фигурки людей и животных, изготовле..ые в Дымкове (недалеко от Вятки). Эти игрушки так и называют — дымковские.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: А какими игрушками интересуются современные дети - мальчики и девочки, может быть, ваши младшие братья и сестры? Расскажите об этом. Отберите и систематизируйте материал, используя Интернет. Постройте свой рассказ как репортаж корреспондента с новой ярмарки игрушек. Какой стиль речи вы выберете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Н или нн? Во всех ли случаях можно объяснить выбор пропущенной орфограммы с помощью изученного правила? Спишите, обозначая, где возможно, выбор орфограммы.
Отреза..ый, неслыха..ый, раскраше..ый, невида..ый, пересаже..ый, свяще..ый, выраще..ый, нечая..ый, вовлечё..ый, нежда..ый, медле..ый, углублё..ый, занавеше..ый, жела..ый, солё..ый, кваше..ый, зва..ый, топлё..ый, белё..ый, копчё..ый.медленный
желанный
священный
нечаянный
невиданный
неслыханный
нежданный
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Н или нн? Объясните выбор пропущенной орфограммы.
Покраше..ый пол, краше..ый подоконник; закопчё..ый котелок, копчё..ая колбаса; зажаре..ая в сметане картошка, жаре..ый ц..плёнок; вяза..ая сумочка, связа..ый свитер; высуше..ое бельё, сушё..ые фрукты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Из какого произведения этот отрывок? Кто автор произведения? В отрывке описана комната одного из героев, имя которого стало нарицательным для невероятно, бессмысленно скупого человека. Как фамилия этого героя? Спишите, расставляя пропущенные запятые и вставляя пропущенные буквы. Обозначьте орфограммы н и нн в суффиксах полных причастий и прилагательных.
Чичиков был поражён представшим беспорядком. На одном столе стоял слома..ый стул и рядом с ним часы с остановивш..мся маятником к которому паук уже приладил паутину. Тут же стоял прислон..ый боком к стене шкаф... На бюро лежало множество всякой всячины: куча исписа..ых мелко бумажек накрытых мраморным пзеленевш.. прессом с яичком наверху, какая-то стари..ая книга в кож..ом переплёте с красным обрезом, лимон, весь высохш.., ростом не более лесного ореха; отломле..ая ручка кресел; рюмка с какою-то жидкостью и тремя мухами накрыт.. письмом; кусоч..к сургуч..ка; кусоч..к где-то поднят.. тряпки; два пера запачк..ые чернилами; зубочистка совершенно пожелтевш.. .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте выразительно вслух. Объясните правописание нн в выделенных словах.
Эх, суконная, казённая,
Военная шинель, — 
У костра в лесу прожжённая,
Отменная шинель.
Знаменитая, пробитая
В бою огнём врага
Да своей рукой зашитая,
Кому не дорога!
Упадёшь ли, как
Подкошенный,
Пораненный наш брат,
На шинели той поношенной
Снесут тебя в санбат.(А.Твардовский)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Суконная (основа оканчивается на н  +  суффикс -н-).

   Казённая (основа оканчивается на  н  +  суффикс  -н-).

   Военная (основа оканчивается на  н  +  суффикс  -н-).

   Прожжённая (от глагола прожечь, с.в.).

   Подкошенный (от глагола подкосить, с.в.).

   Поношенной (от глагола поносить, с.в.).
Вопрос: Образуйте и запишите краткие страдательные причастия прошедшего времени во множественном числе. • Составьте два предложения с однородными членами, употребите в них причастия в краткой форме.
Отрезать, дать, потерять, увидеть, рассмотреть, найти.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите. Обозначьте суффиксы причастий. Подчеркните страдательные причастия как члены предложения.
1. Волосы у Веры гла..ко причёса(н, нн)ы. 2. Гла..ко причёса(н, нн)ые волосы пр..дают лицу Веры строгость. 3. Вспом..наю лицо дяд.. с вечно нахмуре(н, нн)ыми бровями. 4. У дяди брови чаще всего нахмуре(н, нн)ы. 5. Интересно бесед..вать с ребятами, увлечё(н, нн)ыми своим делом. 6. Моя сестра всегда увлече(н, нн)а какой(либо) новой идеей. 7. Тучи рассея(н, нн)ы ветром. 8. Люди взволнова(н, нн)ы активностью солнца. 9. Море взволнова(н, нн)о.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: От данных глаголов образуйте и запишите полные и краткие страдательные причастия прошедшего времени. Обозначьте условия выбора изученной орфограммы (см. образец в рамке).
Выразить, под..лить, доставить, ос..ждать, ост..влять, испортить, поправить, приобретать, присваивать, про..влять, разрешить, схв..тить, утратить, защ..мить, сохр..нить, сэкономить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: При списывании вставьте пропущенные запятые и замените глаголы неопределённой формы полными или краткими страдательными причастиями. Устно объясните употребление н и нн в суффиксах.
Есть немало ребят, которые сч..тают возможным выбежать из дому в (измять) фуражк.. или шапк.. с (ра..пустить) болта..щимися ушами. Хлястик у них вечно (оборвать), пуговиц (не)хватает, ботинки не(чистить) с того самого дня, как их купили. Встречают(?)ся и такие, которые сч..тают, что мусорить нельзя только в комнатах а в автобусах и тро(л, лл)ейбусах, на улицах (не)задумываясь бросают (скомкать) обёртку от мороженого корки от (очистить) апельсинов огрызки (съесть) яблок.(А. Дорохов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Опираясь на текст предыдущего упражнения, продумайте и запишите выступление в публицистическом стиле: используйте обращения, объясните, как нужно вести себя в общественных местах, призовите ребят к порядку. Произнесите подготовленный текст.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Ниже приведён план работы школьного туристского кружка. Спишите, заменяя выделенные глаголы краткими страдательными причастиями. У вас получится отчёт ребят о подготовке к походу.
Составить м..ршрут с указанием на карт., мест остановок для ночлега.
Проверить исправность туристского сн..ряжения.
Получить согласие родителей на участие в походе.
Проверить у всех умения ставить палатку и разж..гать костёр.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Составлен маршрут с указанием на карте, мест остановок для ночлега.

 2. Проверена исправность туристского снаряжения.

 3. Получено согласие родителей на участие в походе.

 4. Проверены у всех умения ставить палатку и разжигать костёр.
Вопрос: Замените прилагательные, образованные от глаголов, однокоренными причастиями. • Составьте предложения с любыми из однокоренных прилагательных и причастий.
Вязаная кофта, плетёная корзина, мощёная улица, гружёная баржа, крашеное полотно, мороженое мясо, пилёный сахар, кипячёное молоко, мочёные яблоки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вязаная кофта связанная кофта, плетёная корзина – сплетённая корзина, мощёная улица – вымощенная улица, гружёная баржа – нагруженная баржа, крашеное полотно – покрашенное полотно, мороженое мясо – замороженное мясо, пилёный сахар – распиленный сахар, кипячёное молоко – вскипячённое молоко, мочёные яблоки – замоченные яблоки.

Мой брат очень любит пить кипячёное молоко.  Вскипячённое молоко уже стояло на столе, когда дети проснулись.  Возле берега реки стояла огромная груженая баржа.  Когда мы вернулись к реке, мы увидели две разгруженные баржи. По недавно вымощенной улице ехал груженый самосвал.  В холодильнике давно лежит замороженное мясо.
Вопрос: Краткий гласный u в КЛАЯ происходит из афразийского 
(*ответ*) *@ 
 *o 
 *a 
 *i 
Наиболее неустойчивые фонемы в семитских языках 
(*ответ*) межзубные (интердентальные) 
 плавные 
 свистящие 
 шипящие 
Общей закономерностью семитской фонетико-фонологической системы является сохранение 
(*ответ*) группы плавных согласных 
 группы сибилянтов 
 группы фарингальных согласных 
 группы губных согласных 
Общей закономерностью семитской фонетико-фонологической системы является сохранение 
(*ответ*) группы полугласных [y], [w] согласных 
 группы латеральных согласных 
 группы заднеязычных согласных 
 группы ларингальных согласных 
Палатализация *k является в арабских диалектах 
(*ответ*) позиционным изменением 
 изменением фонологическим 
 изменением по аналогии 
 общим изменением 
Переход афразийского *?= в ’= в КЛАЯ является изменением 
(*ответ*) типа редукции (утраты) 
 типа позиционного изменения 
 типа инновации 
 типа замещения 
Переход прасемитского *g>? в КЛАЯ является изменением 
(*ответ*) типа замещения 
 типа позиционного изменения 
 типа инновации 
 типа редукции 
Порядок членов глагольного предложения в КЛАЯ 
(*ответ*) начинается с глагола-сказуемого 
 свободный 
 начинается с дополнения 
 начинается с имени-подлежащего 
Порядок членов именного предложения в КЛАЯ начинается 
(*ответ*) с имени-подлежащего 
 с именного дополнения 
 с именного сказуемого 
 с глагольного сказуемого 
Правила согласования в диалектах зависят 
(*ответ*) только от формы числа определяемого 
 от определенного состояния имени 
 от значения одушевленности 
 только от формы рода определяемого 
Редукция падежной системы в современных арабских диалектах обусловливает 
(*ответ*) твердый порядок слов в предложении и словосочетании 
 не влияет на порядок слов 
 свободный порядок слов в словосочетании 
 свободный порядок слов в предложении 
Система личных местоимений КЛАЯ имеет 
(*ответ*) три формы числа 
 не имеет форм числа 
 одну форму числа 
 две формы числа 
Слово ?rd II пор. «абстрагировать» относится к 
(*ответ*) неологизмам в арабском языке 
 среднему слою арабской лексики 
 заимствованиям в арабский язык 
 основному словарному фонду арабского языка 
Слово mu‘allim= «учитель» относится к 
(*ответ*) среднему слою арабской лексики 
 заимствованиям в арабский язык 
 неологизмам в арабском языке 
 основному словарному фонду арабского языка 
Слово taktubu-na «вы (муж. р.) пишите» образовано способом 
(*ответ*) внутренней и внешней флексии 
 является непроизводным 
 внешней флексии 
 внутренней флексии 
Слово yad= «рука» относится 
(*ответ*) к основному словарному фонду арабского языка 
 к заимствованиям в арабский язык 
 слою неологизмов в арабском языке 
 среднему слою лексики арабского языка 
Слово ‘ulu-m= «науки (множ. ч.)» образовано способом 
(*ответ*) внутренней флексии 
 является непроизводным 
 внутренней и внешней флексии 
 внешней флексии 
Слово ’akala «он ел» относится к 
(*ответ*) основному словарному фонду арабского языка 
 заимствованиям в арабский язык 
 слою неологизмов арабского языка 
 среднему слою арабской лексики
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте текст. Спишите, устно объясните правописание н и нн в суффиксах; вставьте пропущенные запятые. Назовите причастия, их виды.
Мамина родня жила в деревне. К ним я приезжал на каникулы. Бабушка держала корову. Из хлева, который был соединё(н, нн) с домом, слышалось, как корова вздыхала перетирала сено дышала.
Сам дом был стар но очень прочен(н, нн), хотя и срубле(н, нн) лет ещё пятьдесят назад. В доме всегда топилась печь а в ней томилась крынка топлё(н, нн)ого молока запечё(н, нн)ого до коричневой корочки. На столе духовитой горкой — пирожки. До чего вкус(н, нн)ы, аппетит(н, нн)ы, румя(н, нн)ы! Бабушка строгим голосом выговаривала мне, что я тощ, некормле(н, нн), непое(н, нн), вид у меня болезне(н, нн), но за нарочитым ворчанием угадывалась такая любовь, что я уплетал этих пирожков раза в два больше, чтобы только её порадовать.(А. Лыков)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Конечно, у вас дома есть фотографии родных, друзей, знакомых. Выберите ту фотографию, где запечатлен человек, который вам нравится. Кто это? Давно ли у вас эта фотография? О чём вам говорит лицо этого человека, его поза, одежда? Составьте текст - подпись к фотографии. Используйте в случае необходимости синонимы (см. рамку). • Подчеркните в сочинении причастия, если вы их употребили
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Выборочное изложение. Прочитайте отрывок из рассказа М. Шолохова «Судьба человека». Выберите материал для одной из тем: «Портрет мальчика и мужчины», «Отец», «Сын». Озаглавьте своё изложение. • Подчеркните в своём изложении причастия.
Я увидел, как из-за крайних дворов хутора вышел на дорогу мужчина. Он вёл за руку маленького мальчика, судя по росту — лет пяти-шести, не больше. Они устало брели по направлению к переправе» но, поравнявшись с машиной, повернули ко мне. Высокий, сутуловатый мужчина, подойдя вплотную, сказал приглушённым баском:
— Здорово, браток!
— Здравствуй.— Я пожал протянутую мне большую, чёрствую руку. Мужчина наклонился к мальчику, сказал:
— Поздоровайся с дядей, сынок. Он, видать, такой же шофёр, как и твой папанька.
Глядя мне прямо в глаза светлыми, как небушко, глазами, чуть-чуть улыбаясь, мальчик смело протянул мне розовую холодную ручонку. Я легонько потряс её, спросил:
— Что же это у тебя, старик, рука такая холодная? На дворе теплынь, а ты замерзаешь?
С трогательной детской доверчивостью мальчик прижался к моим коленям, удивлённо приподнял белёсые брови.
— Какой же я старик, дядя? Я вовсе мальчик, и я вовсе не замерзаю, а руки холодные — снежки катал потому что.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте текст вслух, используя перечислительную интонацию. Разберите причастия: два письменно, остальные устно.
Коля рисовал поля, которые были убраны в конце августа. Большая серия акварелей изображала то поле перед дождём, то реку и кусты, покорно затихшие в ожидании надвигающейся грозы, то гладь лугов, прошитую первыми нитями дождя, или развидневшееся, только что омытое недавним ливнем небо, напоённые долины, деревья с отяжелённой листвой.(По Л. Кассилю)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Проанализируйте текст и назовите элементы разговорного стиля. Спишите, заменяя выделенные глаголы прошедшего времени краткими страдательными причастиями прошедшего времени. Обозначьте условия выбора слитного и раздельного написания не с причастиями.
Ты говоришь, Петя, что наша сп..ртивная площа..ка буд..т через день-два готова. Я с тобой (не) согласен. До полной г..товности ещё д..леко. В сектор для прыжков не пр..везли песок. Беговую дорожку не выровняли и не разметили. Щиты к столбам на баскетбольной площадке не пр..крепили. Строительный мусор не убрали. При самой энергичной работе мы со всеми этими (не)доделками едва справ..мся за неделю.выровненный
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите, устно указывая условия слитного или раздельного написания не с причастиями.
1. (Не)прекр..щающийся весь день шум ливня. (Не)прекр..щающийся шум ливня. 2. (Не)про..снившийся небосклон. (Не)про..снившийся после бури небосклон. 3. (Не)скоше(н, нн)ая трава. (Не)скоше(н, нн)ая на лугу трава. 4. Ещё (не)вспаха(н, нн)ое поле. (Не)вспаха(н, нн)ое поле. 5. (Не)сдела(н, нн)ая (во)время работа пр..учает к бе..делью.прекратитъ
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите, расставляя пропущенные запятые и вставляя на месте пропусков зависимые от причастий слова. Обозначьте причастные обороты.
Н..чего не стоят (не)подкреплё..ые _ _ _ слова.
Ученик (не)ув..жающий _ _ _ сам не заслуживает уважения.
(Не)пр..ученному _ _ _ ребёнку будет очень трудно в жизн...
Пустой тратой врем..ни надо считать выступление (не)содержащее _ _ _ .
Ученик (не)выполнивший _ _ _ не сможет как следует понять об..снение нового материала.
А на каком основан.. ты (не)помогавший _ _ _ претендуешь на помощь товарищей?претензия
претендовать
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите. Обозначьте вид и время причастий. В каком предложении вы написали не с причастием слитно, хотя в предложении есть противопоставление? • Подчеркните грамматические основы предложений.
Учащимся нужны (не)вызубренные, а осозн..нные правила.
(Не)обдуманный, а опр..метчивый поступок часто пр..водит к печальн..м последствиям.
Вд..леке слыш..тся гром, (не)раскатывающийся, а глухо р..кочущий.
В пала..ке мы увидели (не)разброс..нные, а аккуратно слож..нные рюкзаки.
Дорога шла между полей (не)созревшей, но уже пр..нявшей восковую окраску пшениц...
(Не)сморщ..нные, мелкие листочки, а уже сочные, большие листья покрывали деревья.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте, передавая голосом состояние страха, которое ощущали жители дома от грозы. Озаглавьте текст. Какого он стиля? Какова его основная мысль? Разделите текст на абзацы. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Обозначьте приставку не-. Подчеркните причастия как члены предложения. • Какие из синонимов к выделенному слову были бы уместны в тексте?
(Не)забываемое впечатление оставила гроза в деревне. Началась она вечером. Светлая з..ря ещё (не)закрытая чёрной приближающейся тучей оз..ряла розовым светом нашу спальню. Вдруг страшный громовой удар потряс весь дом, и полил дождь (не)прекращавш..йся в течение целого часа. Сквозь (не)занавеш..нные окна постоянно видна была молния. (Не)смолкавшие ни на м..нуту раскаты грома сковали нас и держали в состоян.. (не)прекращавшегося страха. Казалось, что какая(то) сила сн..сет наш домик стоящий на высоком берегу реки.(С. Аксаков)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Назовите виды орфограмм, связанных с правописанием не. Сопоставьте примеры и определите, какие из них включены в ту или иную группу слов ошибочно. Спишите, исправляя эти недостатки.
(Не)навис(?)ный, (не)уклюжий, (не)нас(?)ный, (не)навид..щий, (не)годующий, (не)брежность, (не)лепость, (не)правильный.
(Не)верное предположение, (не)умелая попы..ка, (не)высокое мнение, (не)замеч..нная оплошность, (не)ра..говорчивый сосед.
План (не)продуман. Ошибка (не)исправл..на. Пример (не)приведён. Обещание (не)выполн..но. Ра..сказ (не)оконч..н.
Ветер ворвался через (не)закрытое окно. На столе стоял (не)тронутый завтр..к. Телефон до сих пор (не)отремонтиров..н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Ненавистный, неуклюжий, ненастный, ненавидящий, негодующий, небрежность, нелепость, неправильный.  -  слова не употребляются без «не».

2. Неверное предположение, неумелая попытка, невысокое мнение, незамеченная оплошность, неразговорчивый сосед, неправильный. Ветер ворвался через незакрытое окно.  На столе стоял нетронутый завтрак.  Нет зависимых слов, поэтому «не» пишется слитно.

3. План не продуман. Ошибка не исправлена. Пример не приведён. Обещание не выполнено. Расссказ не окончен. Телефон до сих пор не отремонтирован.  -  краткие причастия пишутся с «не» раздельно.
Вопрос: Вспомните виды орфограмм, связанных со слитным и раздельным написанием не со словами разных частей речи. Запишите по три примера, обозначая условия выбора слитного или раздельного написания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: От глаголов образуйте и запишите полные и краткие страдательные причастия прошедшего времени. Обозначьте условия выбора изученной орфограммы.
Огр..ничить, ск..лотить, ра..крепостить, обобщить, обез..ружить, осв..тить, об..ездить, потушить, ра..красить, л..шить, украсить, уху..шить, обе..водить, погл..тить, выутюжить
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Выпишите словосочетания сначала с причастиями, в которых на месте пропуска пишется буква ё, потом остальные. Обозначьте условия выбора букв ё — е после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
На выкраш..нной в зелёный цвет веранд.., увлеч..нный делом, скруч..нной проволокой, потуш..н к утру, очищ..нным воздухом, испеч..нную булочку, остриж..нный наголо, сожж..нную бумажку, сильно рассерж..н, подслащ..нную воду, лиш..н таланта
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите, образуя от глаголов, заключённых в скобки, страдательные причастия. Над какими видами орфограмм вы работали?
1. Вокруг меня прост..рались п..чальные пустыни, (пересечь) холмами и оврагами. (А. Пушкин) 2. Я бе..пощадно погонял (измучить) коня. (М. Лермонтов) 3. Белый коло(с, сс)альный ствол берёзы, (лишить) верхушк.., отломл..(н, нн)ой бурей или грозою, подымался из гущ.. и крутился на воздухе. (Н. Гоголь) 4. Утре(н, нн)ее солнце било в окно сквозь (спустить) зан..веску. (А. Чехов) 5. Я к..пячу чай в жестя(н, нн)ом (закоптить) чайнике. (К. Паустовский) 6. Трепещ..т ветви осин, (окружить) радужн..м с..янием. (В. Ката
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Распределите слова по видам орфограмм на месте пропусков (см. таблицу). Обозначьте условия выбора букв о, ё и е после шипящих.
Береж..т, снеж..к, на ж..рдочке, галч..нок, с меч..м, ш..рох, мяч..м, освещ..нный, стереж..т, зайч..нок, освеж..нный, суч..к, ч..рным, свеч..й, крыж..вник, еж..вый, стриж..т, рассеч..т, крюч..к, овраж..к, беж..вый, шапч..нка, испеч..т, решенный, товарищам, ситц..вый, рощ..й, кукуш..нок, холщ..вый, в горяч..м, груш..вый, песц..вый, лапш..й, лягуш..нок, закопч..нный, медвеж..нок, дорож..нька, дубоч..к, пересеч..т.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Диктант. С двумя сочетаниями слов составьте сложные союзные предложения.
Отшлифова(н, нн)ые пр..боем камни, раз..ярённые волны; (не)раскатывающийся, а р..коч..щий гром; (не)прекр..щающийся ливень; очище(н, нн)ым воздухом; вызолоче(н, нн)ые перелески; выр..щенный урожай; посея(н, нн)ая рож(?); испеч..(н, нн)ый ч..рный хлеб; обрабат..ваемое поле
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отшлифованные прибоем камни, разъярённые волны; не раскатывающийся, а рокочущий гром; непрекращающийся ливень; очищенным воздухом; вызолоченные перелески; выращенный урожай; посеянная рожь; испечённый чёрный хлеб; обрабатываемое поле.

Отшлифованные прибоем камни были разбросаны по пустынному берегу, и только чайки важно расхаживали по песку, разглядывая их.  За окном шёл непрекращающийся ливень, и было немного грустно от такой погоды.
Вопрос: Прочитайте отрывки из повестей А. Пушкина. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Понаблюдайте за особенностями употребления причастий и скажите, можно ли утверждать, что с помощью причастных оборотов характеризуется быт помещиков и даже описаны изменения, которые произошли в жизни одного из них. Найдите устаревшее слово.
Двенадцать лет не видал он своей родины. Берёзки которые при нём только что были посаже..ы около забора выр..сли и стали теперь высокими в..твистыми деревьями. Двор некогда украш..ый тремя правильными цветниками меж коими шла широкая дорога тщательно вымета..мая обращен был в некоше..ый луг на котором паслась опута..ая лошадь.
Подъезжая к Арбатову, он [Кирила Петрович] (не)мог не любова(т, ть)ся чистыми и весёлыми избами крестьян и каме..ым господским домом выстрое..ым во вкусе английских замков.
Стари..ый сад с его стриже..ыми липами четвероугольным прудом и правильными а(л, лл)еями князю (не)понравился; он любил английские сады и так называ..мую пр..роду...
Муромский принял своих соседей как нельзя ласковее предложил им осмотреть перед обедом сад и зв..ринец и повёл по доро..кам тщательно вымете..ым и усыпа..ым песком.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Двенадцать лет не видал он своей родины. Берёзки, которые при нём только что были посажены около забора, выросли и стали теперь высокими ветвистыми деревьями. Двор,некогда украшенный тремя правильными цветниками, меж коими шла широкая дорога,тщательно выметаемая, обращен был в некошеный луг, на котором паслась опутанная лошадь.

   2. Подъезжая к Арбатову, он [Кирила Петрович] не мог не любоваться чистыми и весёлыми избами крестьян и каменным господским домом, выстроенным во вкусе английских замков.

   3. Старинный сад с его стрижеными липами, четвероугольным прудом и правильными аллеями князю не понравился; он любил английские сады и так называемую природу...

   4. Муромский принял своих соседей как нельзя ласковее, предложил им осмотреть перед обедом сад и зверинец и повёл по дорожкам, тщательно выметенным и усыпанным песком.

   Можно утвержадать, что с помощью причастных оборотов характеризуется быт помещиков и даже описаны изменения, которые произошли в жизни одного из них.

   Устаревшее слово  -- коими (которыми).
Вопрос: Соберите материал к сочинению на тему «Успешный телеведущий». Понаблюдайте за внешностью этого человека. Возможная схема сбора материала: 1) рост; 2) лицо; 3) руки; 4) одежда; 5) манера держаться; б) манера общаться.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Высокий рост.

2. Большие губы, курносый нос, чёрные большие глаза.

3. Ухоженные руки.

4. Модная одежда, со вкусом. Одежда нейтральных цветов.

5. Грамотная речь.

6. Тактичная, поддерживает беседу с гостями.

ДРУГИЕ ВАРИАНТЫ

1. Высокий рост.

2. Овальное лицо, большой прямой лоб, правильной формы нос, проникновенный взгляд, приветливая улыбка.

3. Ухоженные руки.

4. Чистая стильная одежда, всё подобрано идеально.

5. Манера держаться с достоинством, открытость.

6. Непринуждённая манера общаться, сдержанность в проявлении чувств.

Маленького роста, крепкая фигурка; рыжеватые курчавые волосы, зелёные глаза, лукавый взгляд, курносый нос с веснушками, улыбчивый большой рот; крепко сжатые кулачки, плохо вымытые ладошки, царапины на руках; джинсовый комбинезон, пёстрые рубашки, стоптанные кроссовки.
Вопрос: Опишите внешность телеведущего так, чтобы в классе его легко узнали. Используйте подготовленные вами материалы (см. упр. 166). Напишите обо всём, что есть примечательного в наружности этого человека (в его глазах, улыбке, одежде, особенностях поведения и речи и т. п.). Сформулируйте свой замысел, подготовьте записи, систематизируйте их. Озаглавьте своё сочинение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Просмотрите раздел о причастии. Какие слова с непроверяемыми орфограммами вам встретились? Продиктуйте их друг другу. Работайте парами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Присутствовать, искриться, колонная, гирлянда, отразить, калитка, пакет, береста, паром, силуэт, поразительный, магнит, жёваный, кованый, акварель, аквариум, акваланг, претензия