nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Тянут ли они и их за собой в дикость и темноту?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я соглашусь с тем, что преступник и наркоман тянет общество в дикость, так как не создавая благ ни материальных, ни духовных, эти люди разрушают свою личность, а, следовательно, разрушают общество. Такие люди, однозначно, влияют на своих родственников и тянут их в дикость и темноту, так как своими они приучают своих близких к регулярным негативным поступкам, которые по их мнению являются нормой. Преступники и наркоманы оказывают гнетущее влияние на своих родных и близких.
Вопрос: Поясните, как вы поняли утверждение, что культура человеческого общества отличается по:
Категория: школьный раздел
Ответы:
-   вертикали. Вертикаль символизирует энергию движения вперед, творческий прорыв,
-  горизонтали. Стадия полного принятия культуры, когда культурная форма становится узнаваемой.
Примеры; музыка Баха была признана спустя 100 лет — горизонтальное отличие, начало ношения женщинами брюк в повседневной жизни - вертикальное отличие.
Вопрос: Какое влияние окатывает человек на формирование своей культуры? Пример
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ценности каждого отдельного человека формируют культуру общества в целом. Пример; в Советском Союзе была высоко развита идеология создания идеального общества, потому культура общества отличалась высокими моральными качествами, силой духа, добротой и порядочностью.
Вопрос: «Духовный мир общества творит чудеса» Объясните понятие
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я считаю, что духовный мир общества оказывает влияние на все сферы человеческой деятельности. Если в обществе главенствуют высокие духовные ценности и человеческие качества, то духовный мир общества делает всю деятельность общества возвышеннее.
Вопрос: Как связаны между собой знания о мире и ценности, которые утверждает то или иное общество?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем большими знаниями о мире обладает общество, тем более развито понимание истинных ценностей общества, ценностей, заключающихся не только в материальных благах, но и в духовной составляющей общества.
Вопрос: «Объединяйтесь, люди! Смотритe: ноль — это ничто, по два ноля уже кое-что значат»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общество с таким девизом не боится высказывать и отстаивать свою точку зрения, своё несогласие с несправедливостью, возникшей во взаимоотношениях людей. Когда кажется, что твоё мнение или старание ничего не решит, всегда найдутся единомышленники, готовые поддержать твои начинания в борьбе за честности правильность жизненных понятий и справедливость в целом.
Вопрос: О каких традициях древних греков вы узнали из этого мифа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из этого мифа можно узнать о традиции жертвоприношения богам, с целью получения благословения в разной деятельности жителей Древней Греции.
Вопрос: Как вы думаете, почему этот миф представляет собой образное свидетельство об отмирании обычая человеческих жертвоприношений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что даже богиня Артемида не позволила принести в жертву человека, заменив Ифигенею на лань.
Вопрос: Что являлось главной ценностью греков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главной ценностью греков была благосклонность богов в военных походах - «воззвал к богине Артемиде, моля ее послать войску благополучное плавание к троянским берегам и победа на врагами»
Вопрос: Была ли Ифигенея причислена греками к героям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, Ифигенея не была причислена к героям, потому как в понимании греков воля богов неоспорима, поэтому прекращение жизни по их воли или для получения божественного одобрения - это стандартная процедура. Воины готовы закидать камнями Ахилла, который противится воле богов, и только родители Ифигенеи по-настоящему горюют из-за принятого общественного решения.
Вопрос: Вспомните: что такое социальные группы? Какие социальные группы вам известны? К каким группам относятся эти социальные группы? Охарактеризуйте их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социальные группы - это взаимосвязанные компоненты общества. 
Социальные группы: сословие, каста, народность, нация, семья, школьный класс. Малая первичная группа; семья, школьный класс - в которых взаимодействие между членами носит непосредственный межличностный характер и отличается высоким уровнем эмоциональности. Большая вторичная группа: сословие, каста, народность, нация - в который взаимодействие подчинено достижению определенной цели и носит формальный, безличный характер.
Вопрос: Приведите примеры малых социальных групп. Охарактеризуйте роль малых социальных групп.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примеры: семья, школьный класс, спортивная команда, студенческий отряд. Малые социальные группы вырабатывают нормы, правила, стандарты поведения, которые определяют в дальнейшем взаимодействие в обществе в целом.
Вопрос: Что происходит между людьми при возникновении взаимодействия? Смоделируйте ситуацию и проанализируйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во время взаимодействия происходит взаимное влияние друг на друга и взаимная оценка. Пример: на собеседование пришло большое количество кандидаток. Начальник отдела, проводя собеседования, оценивал оригинальность мышления, манеру речи и поведения, а также подбор ответов на заданные вопросы. Таким образом, он обратил внимание на серьёзную девушку, малоговорящую, но обладающую четкой поставленной речью, пригласил на работу, и девушка согласилась (оценивание друг друга в процессе взаимодействия). После приема на работу начальник отдела оказывал методическую помощь новой сотруднице, а она в ответ грамотно и добросовестно исполняла поручения (взаимное влияние).
Вопрос: Каковы причины возникновения взаимодействия между людьми? Чем отличаются взаимодействия между людьми, возникшие в результате разных причин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взаимодействие возникает по причине интереса к человеку и желанию изменить его поведение, чтобы он обратил внимание, по причине потребности обмена. Пример: взаимодействие по причине интереса к человеку - придя в новый класс, девочка обратила внимание на красивую одноклассницу, ведущую себя обособленно; по причине обмена - зайдя в магазин, девушка направилась к продавцу-консультанту с целью поиска необходимою увлажнителя воздуха; взаимодействие из причины обмена, переходящее во взаимодействие по причине интереса - молодой человек зашёл к соседке, чтобы воспользоваться её микроволновой песью, в процессе разогревания он обратил внимание на остроумие девушки, после этого между ними завязались романтичные отношения.
Вопрос: Назовите виды социальных групп Охарактеризуйте каждым вид социальной группы и приведите пример.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Малые социальные группы - члены, которых хорошо знают друг друга, находятся в непосредственном взаимодействии, связаны взаимными обязательствами (семья, группа в детском саду, музыкальный ансамбль). 
Большие социальные группы - численно не определенные группы, состоящие из незнакомых людей, которые не находятся в непосредственном взаимодействии   (французы,   пионеры, полицейские).
Средние социальные группы - численно определенные группы, члены которых непосредственно не находятся во взаимодействии, но эпизодически контактируют друг с другом (жители десятиэтажного дома, работники бухгалтерии и правовой службы одного завода). 
Формальные группы - это группы официально созданные (цех обжига на металлургическом заводе, труппа театра музыкальной комедии). Неформальные группы - это официально не закреплённые группы, объединенные общностью взглядов, личных качеств (скейтеры, рэперы, друзья).
Вопрос: Заполните таблицу
Виды социальных групп
Общие признаки
Признаки, отличающие группы
Примеры групп
Категория: школьный раздел
Ответы:
Виды социальных группОбщие признакиПризнаки, отличающие группыПримеры группБольшие  Пол,  национальность, возраст, профессия и т.д.  Члены численно не определены, непосредственно  не взаимодействуютМосквичи, молодежь России, медицински е работникиМалые Взаимные обязательстваНепосредственное взаимодействиеСемья, школьный класс, спортивная командаСредние  Численно определеныЭпизодически контактируютШкола, соседи одного дома.
Вопрос: Какова, по мнению Э. Гудденса, роль групп и организаций в жизни человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Группы и организации управляют нашими жизнями, и системы власти, существующие в них, ограничивают и непосредственно влияют на поведение людей.
Вопрос: Что он называет агрегатом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Агрегат - набор людей, оказавшихся в одном месте в одно и то же время, но не имеющих никаких определенных связей друг с другом.
Вопрос: Чем  социальная  группа  отличается  от социальной категории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди из социальных категорий не взаимодействуют друг с другом и не собраны в одном месте, не придают особое значение общим характеристикам, которые их объединяют, в отличие от социальных групп.
Вопрос: Чем различаются социальная группа и агрегат?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Агрегат - это набор людей, не взаимодействующих друг с другом, в отличие от социальной группы
Вопрос: Какое название по другой классификации соответствует понятию «агрегат»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социальная совокупность.
Вопрос: В чём состоят различия между первичной и вторичной группой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первичная группа связывает своих членов узами эмоциональной природы, отношения вторичной группы носят обезличенный характер.
Вопрос: Что такое этническое самосознание? Почему этническое самосознание является одним из важнейших признаков этноса
Категория: школьный раздел
Ответы:
этническое самосознание - это процесс осознания принадлежности человека к какой-либо этнической общности. Этническое самосознание является одним из важнейших признаков этноса, потому что осознание своей этнической принадлежности обеспечивает сплоченность этнической группы.
Вопрос: Вспомните: что такое язык? Что входит в понятие «язык»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Язык - сложная знаковая система, естественно или искусственно созданная и соотносящая понятийное содержание, типовое звучание (написание) и жестикуляция. В понятие «язык» входит устная форма и письменная форма, жесты.
Вопрос: Когда и почему стал складываться этнос? Назовите и охарактеризуйте исторические этапы становления этноса. Поясните, как соотносятся этнос и племя, этнос и народность, этнос и нация
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этнос стал складываться очень давно, по причине необходимости защиты родной земли, родовые общины объединялись в племена. Этапы становления этноса; племя - объединило родовые общины; народность - объединила племена в государства, нация - усиление сплоченности людей, проживающих на одной территории. Племя, народность и нация - это разные этапы развития этноса, разное «самочувствие людей»
Вопрос: Охарактеризуйте подходы к определению понятия «нация», существующие в разных странах и в международных отношениях. К какому на ваш взгляд
Категория: школьный раздел
Ответы:
При политико-правовом подходе нацию рассматривают как объединение граждан одного государства. При социокультурном подходе, нация - это общество людей, сложившееся на основе общности языка, культуры, религии, религии, традиций и обычаев. При биологическом подходе - нация рассматривается исключительно по кровному родству. РФ находится ближе всего к политико-правовому подходу, так как в Конституции РФ указано во многих статьях о добровольном выборе и указании своей национальности, об исключении факта разжигания межнациональной розни и т.д.
Вопрос: Докажите, что нация - это исторически сложившаяся общность людей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возникновение нации связано с усилением сплочённости людей, проживающих на одной территории, людей, которые пережили вместе горе, нужду, радость, победы над врагом, радость открытий и другие исторические события, именно поэтому, нация создавалась исторически.
Вопрос: Какую роль в национальном самоопределении играет национальное самосознание? ...что важнее в определении национальной принадлежности - самосознание или наличие биологических признаков?...
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самосознание в первую очередь определяет национальное самоопределение. Любой человек, имеющий биологические признаки одной нации, может испытывать национальной самосознание другой нации, что может зависеть от рождения и воспитания среди другой нации или просто зрелый интерес. Важнее в данном вопросе именно национальное самосознание, которое позволит определить для себя национальную принадлежности в отличие от, например, внешних признаков человека, присущих той или иной национальности.
Вопрос: Каковы принципы национальной политики РФ согласно нашей Конституции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согласно Конституции РФ запрещена дискриминация по «национальной принадлежности», запрещено разжигание расовой и национальной розни, утверждается равенство религий и субъектов РФ, всем национальным республикам гарантируется право пользоваться и изучать свои национальные языки наравне с русским языком, гарантируется право малочисленных народов и т,д,
Вопрос: Местом нахождения участка недр, предоставленного налогоплательщику в пользование, признается _
(*ответ*) территория субъекта РФ, на которой расположен участок недр
 территория муниципального образования, на которой расположен участок недр
 лицензионная территория
 природная территория
Метод определения _ добытого полезного ископаемого зависит от технологического цикла по добыче полезного ископаемого
(*ответ*) количества
 качества
 плотности
 стоимости
Метод, когда датой получения дохода признается денежное выражение прибыли, подлежащей налогообложению, называется
(*ответ*) кассовый
 начисления
 исчисления
 анализа
Метод, при котором доходы (расходы) признаются в том отчетном (налоговом) периоде, в котором они имели место, независимо от фактического поступления денежных средств, называется методом
(*ответ*) начисления
 исчисления
 индукции
 кассовым
Наличие _ механизма отличает НДС от других косвенных налогов.
(*ответ*) зачетного
Налог _ - налог, которым облагается прибыль, полученная налогоплательщиком-организацией
(*ответ*) на прибыль организаций
 на доходы юридических лиц
 с капитала
 единый социальный
Налог на _- определяется как обязательный, индивидуально безвозмездный платеж, взимаемый с организаций и индивидуальных предпринимателей, которым в пользование были предоставлены участки недр в целях их разработки, в форме отчуждения принадлежащих им денежных средств.
(*ответ*) добычу полезных ископаемых
Налог на добавленную стоимость введен в России в _ г.
(*ответ*) 1992
 1995
 1990
 1993
Налог на добычу полезных ископаемых (за исключением добытых полезных ископаемых в виде углеводородного сырья и общераспространенных полезных ископаемых) зачисляется в федеральный бюджет по ставке _ %
(*ответ*) 40
 60
 50
 82
Налог на добычу полезных ископаемых введен в России в _ г.
(*ответ*) 2002
 2000
 2003
 2001
Налог на добычу полезных ископаемых взимается по трем типам налоговых ставок
(*ответ*) нулевая
(*ответ*) адвалорные (пропорциональные)
(*ответ*) специфические
 комбинированные
 тарифные
Налог на добычу полезных ископаемых реализовал _ в сфере недропользования
(*ответ*) рентный принцип налогообложения
 принцип разделения прибыли и рисков
 принцип финансового планирования
 принцип равенства налогообложения
Налог на добычу полезных ископаемых является _ налогом
(*ответ*) федеральным
 региональным
 местным
 консолидированным
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: 15. Совокупность теоретических представлений о сущности государства, в соответствии с которой носителем и источником государственной власти и государственного суверенитета является только народ, государственная власть должна быть подлинно народной и должна осуществляться в интересах и под контролем народа, образует
 технократическую доктрину сущности государства
 марксистскую доктрину сущности государства
 психологическую доктрину сущности государства
 (*ответ к тесту*) демократическую доктрину сущности государства
1. Из перечисленных авторов, сторонниками материалистической теории происхождения государства и права являются
 (*ответ к тесту*) К. Каутский
 (*ответ к тесту*) Л. Морган
 (*ответ к тесту*) В.И. Ленин
 Ж.А. Гобино
 (*ответ к тесту*) Ф. Энгельс
2. Целенаправленная деятельность по трансляции (передаче) правовой культуры, правового опыта, правовых идеалов и механизмов разрешения конфликтов в обществе от одного поколения к другому — называется
 правовым нигилизмом
 (*ответ к тесту*) правовым воспитанием
 нормотворчеством
 правотворчеством
3. По цивилизационному критерию государства подразделяются на
 (*ответ к тесту*) восточное и западное
 тоталитарное, авторитарное, либеральное и демократическое
 рабовладельческое, феодальное, буржуазное и социалистическое
 полицейское, правовое и социальное
4. Процесс возникновения государств в результате разложения первобытнообщинной организации общества под влиянием развития орудий производства, разделения труда, появления частной собственности и разделения общества на экономически неравные классы в теории государства и права называется _ путем возникновения государства
 восточным
 (*ответ к тесту*) западным
 северным
 южным
5. Из перечисленных форм государства, к наилучшим, по мнению Аристотеля, относятся
 (*ответ к тесту*) тирания
 (*ответ к тесту*) полития (умеренная демократия)
 олигархия
 (*ответ к тесту*) монархия
 охлократия
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Почему в многонациональном государстве межнациональный конфликт представляет опасность дли
существования самого государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что межнациональный конфликт обеспечивает разобщённость народов всего государства, тем самым оно теряет свою силу и мощь посредством разделения на мелкие нации.
Вопрос: Что необходимо делать для того, чтобы воспитать подрастающее поколение в духе уважения к любым нациям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Необходимо демонстрировать равенство всех нации друг перед другом, биологическая принадлежность не даёт ни преимуществ, ни недостатков для людей. Нужно поощрять интерес к другим нациям, их изучение, межнациональные дружбу и союзы.
Вопрос: Подготовьте проект: «Обычаи и традиции народов России»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Малоизвестные народы России 
Водлозеры, Далеко не всем известно о том, что сегодня в Карелии живут озерньте люди или так называемые водлозеры. Правда, до наших дней сохранилось всего пять деревень, жителей же насчитываемся не более 550 человек. Их прародителями были переселенцы из Москвы и Новгорода. Несмотря на это в Водлозерье до сих пор чтутся славянские обычаи. Например, в лес путь заказан, если предварительно не задобрить его хозяина - лешего. Каждый охотник обязательно должен сделать подношение; отнести убитое животное в дар.
Семейские. Примеры народов России будут неполными, если не упомянуть про семейских. Они своим бытом как бы олицетворяют жизнь допетровских времен. Эти представители народов России считаются старообрядцами, некогда заселившими Забайкалье. Название народности происходит от слова «семья». Согласно переписи 2010 года население составляет 2500 человек. Уникальная их культура до сих пор первозданна т. е. мало, что изменилось со времен их предков. Ежегодно в эти места съезжаются ученые со всех уголков земного шара для того, чтобы изучать ремесла народов России. Кстати, далеко не всем известно то, что деревенским семеиским домам насчитывается на сегодняшний день уже более 250 лет. Русскоустьинцы. Своим появлением народность обязана освоению Сибири в XVII веке. Переселенцы из казачества и поморов некогда создали здесь свою субэтническую группу. Несмотря на тяжелые условия жизни им, пусть и частично, удалось сохранить культуру и язык.
Чалдоны. Именно так сибиряки  прозвали первых русских
переселенцев XVI века. Такое же название носят их потомки. Сегодня уклад чалдонов очень похож на быт славян до установления княжеской власти. Уникальность их выражается также в том, что язык, внешность, культура совершенно не похожи ни на славянские, ни на монголоидные. Как это ни печально, чалдоны, как и другие малые народы, постепенно вымирают
Вопрос: Какое влияние оказывает национальная культура на становление личности человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родная культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающей личность. А самосознание личности играет огромную роль в дальнейшей судьбе страны.
Личности оторванная от национальной культуры, становится благодатной почвой, на которой расцветает бездуховность, растет агрессивность, преступность.
Наверно, всем известны какие-либо традиции, фольклор, той страны в которой он живет, которые в свою очередь являются неотъемлемой частью национальной культуры.
Если рассматривать влияние национальной культуры на развитие личности, то можно опираться па детский фольклор. Именно в детском возрасте происходит формирование личности, народ в наиболее чистом виде представляют дети. Когда национальное умирает в детях, то это означает начало смерти в нации.
Огромное влияние на развитие личности приносят сказки, ведь они понятны и легки как для взрослого человека, так и для ребенка. Так детские сказки учат с юных лет понятиям о добре и зле, учат тому, что хорошо, а что плохо, мужеству и верности, всем ярким и сильным человеческим чувствам, они предлагает путь, на котором можно найти свое счастье. В русских народных сказках русский богатырь представлен в лице доблестного защитника отечества, а Кошей бессмертный как представитель неких злых сил.
Не менее сильное воздействие на формирование личности влияют незамысловатые народные песни, в простой доступной ребенку форме передаются любовь к родной земле, учат сохранясь стойкость, честь, достоинство, верность в дружбе и особенно беззаветную преданность родине. Примером таких песен могут быть такие народные произведения как «Степь да степь кругом» - о верности дружбы, и всем известный «Черный ворон» - учит о любви к Родине, о том, что человек готов умереть за Родину.
Вопрос: Какой признак нации критикует П. Сорокин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признак «единства крови». «Иванов и Петров - одной национальности», то, конечно не потому, что мы исследовали химический состав их крови, установили черепные показатели того и другого, изгиб носа, разрез глаз и т,д.. а по каким-то иным основаниям, ничего общего не имеющим с теорией единства расы».
Вопрос: Какой принцип в качестве критерия для будущего переустройства карты Европы П. Сорокин называет невозможным
Категория: школьный раздел
Ответы:
Национальный принцип. Разделение по языку предусматривает распад большинства европейских стран на несколько частей. Мелкие национальности совсем будут принесены в жертву крупным. Распыление социально-замиренных кругов на множество частей по национальному принципу - затея ретроградная.
Вопрос: Согласны ли вы с П. Сорокиным в том, что критикуемый им принцип переустройства Европы «является шагом назад, а не вперед»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я соглашусь, так как исторически родовые общности соединялись в племена, племена в народность и так далее. Национальный принцип гарантирует регресс, то есть движение в обратном порядке, разобщённость народов и разделение по национальному признаку.
Вопрос: Какой принцип объединения Европы автор считает единственно возможным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор видит единственно правильным выбором - федерацию государств. Каждый имеет право говорить, учить, проповедовать и исполнять граждански обязанности на том языке, на каком хочет, пользоваться всей полнотой равноправного гражданина.
Вопрос: В качестве какого неравенства П. Сорокин рассматривает национальное неравенство?... что такое «частная форма общего»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Национальное неравенство есть лишь частная форма общего социального неравенства. Частная форма общего - это малая составная часть неравенства социального неравенства в целом.
Вопрос: Какой путь предлагает автор для преодоления национального неравенства? Что ещё необходимо для того, чтобы этот путь стал реальностью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор предлагает - полное правовое равенство индивида. Для того, чтобы этот путь стал реальностью, необходимо воспитывать это лозунг в подрастающем поколении, аргументировано демонстрировать невозможность ею пренебрежения
Вопрос: Как вы думаете, что это за блага? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это материальные блага, позволяющие стремиться к своей цели стать образованным, грамотным, высокоинтеллектуальным специатистом, востребованным в обществе. Кроме того, разные социальные слои дают разные связи и знакомства, которые дают рекомендации и
престиж для подрастающего поколения. Например: подросток из семьи рабочих не поступил в вуз на бюджет, его родители не могут оплачивать его учёбу, поэтому он пошёл учиться в колледж, в то время, как подросток из семьи чиновников, не поступая на бюджет, идёт учиться в вуз на коммерческой основе, тем самым сокращая время получения высшего образования и престижной работы, в отличие от первого подростка.
Вопрос: По каким критериям выделяют социальные страты? Приведите примеры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Властные ресурсы (генеральный прокурор РФ или слесарь), достаток (владелец крупного металлургического холдинга или библиотекарь), престиж (верховный судья или почтальон).
Вопрос: Когда и почему возникли социальные различия? Расскажите о кастовом и сословном слое (общее и различия).  Приведите примеры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социальные различия возникли вместе с началом разложения первобытнообщинного строя и возникновения классового общества. Кастовый слой представляет собой чётко разграниченную иерархию населения от высшей касты до низших, которые имеют минимальное количество прав. Принадлежность человека к той или иной касте определяется рождением, переход к другой касте невозможен. Сословный строй присутствует в феодализме так же, как и кастовый строй, имеет иерархию, но в отличие от кастового слоя, в сословиях оставалась небольшая возможность для перехода умного и талантливого человека в другой социальный строй. Яркий пример кастового строя - Индия, в ней люди разделены на брахманов, кшатриев, вайшьи и т,д Сословный строй представлен на Руси: крестьяне, купцы, дворяне, бояре, князья и т.д.
Вопрос: Какую роль в судьбе человека играет принадлежность к той или иной социальной страте? Примеры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Принадлежность к той или иной социальной страте определяет основу человеческой деятельности, даже самого талантливому и умному ребёнку из низкой социальной страты трудно осуществить переход в более высокую и по-настоящему пользоваться своими природными данными в своей повседневной деятельности. Для того, чтобы человеку из одной социальной страты перейти в другую требуются большие усилия, чем человеку, рождённому и воспитанному в более высокой социальной страте, у него заведомо имеются возможности к саморазвитию и высокопоставленной деятельности. Как правило, даже самые одарённые люди остаются в своей социальной страте, не обладая той стабильностью и ресурсами, какими обладают более высокие слои. Пример; ребёнок академиков с детства обладает материальными и духовными ресурсами к учебе и к последующей карьере, ребёнок водителя трамвая не имеет возможность пользовался услугами репетиторов и высшими научными трудами, поэтому построение будущего зависит только от стараний самого ребёнка
Вопрос: Объясните, почему с возникновением индустриального, а тем более постиндустриального общества, тип социальной стратификации изменяется с закрытой на открытую.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развитие индустриального и последующего общества характеризуется большим подъёмом образования, развития науки и культуры. Таким образом, общество начало ценить не родословную человека, а его способность к духовному развитию, таким образом, любой, кто обладает предрасположенностью к учёбе, науке и развитию имеет шанс стать уважаемым человеком. Поэтому закрытая социальная стратификация сменилась на открытую.
Вопрос: Есть ли что-то положительное в социальной стратификации, особенно после того, как общества стали
открытыми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Положительное в социальной стратификации заключается в мотивации людей из менее престижных и успешных стратификации стремиться к более высокому положению в обществе. В процессе этою стремления люди, не имеющие благ высших слоев общества, полагаются только на свои силы, поэтому стремятся к образованию, саморазвитию и трудолюбию, таким образом, общество в целом имеет постоянный прогресс духовной культуры и экономического развития.
Вопрос: Что такое социальное пространство? Почему один человек не может создать социальное пространство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социальное пространство - некая вселенная, состоящая из народонаселения земли. Один человек не может иметь в мире никакого отношения к другим, поэтому может создать социальное пространство.
Вопрос: По каким критериям можно определить положение человека в обществе? Какие ещё критерии, на ваш взгляд, являются важными для определения положения человека в обществе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семейное положение, гражданство, национальность, отношение к религии, профессия, принадлежность к политическим партиям, экономический статус, его происхождение, положение человека в пределах каждой из основных групп населения. Важными для определения положения человека в обществе также является результаты деятельности человека, его достижения и успехи, влияющие на благосостояние общества
Вопрос: Подтвердите аргументами и примерами правильность этого утверждения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биография описывает происхождение человека, его взаимодействие с различными группами общества в процессе осуществления деятельности. Биография не даёт полноценного представления о качествах человека
Вопрос: Подумайте с какой точки зрения эта информация может пригодиться ученому-социологу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для социолога имеет большую ценность информация о социальном положении в обществе человека, о его деятельности, о взаимодействии с различными группами общества. Информация о внешности человека и его психологические данные могут помочь социологу составить портрет человека как визуальный, так и психологический. На основе лих данных возможно определить взаимосвязь социальною положения в обществе от биологических данных человека, составить социологическую статистику.
Вопрос: Имеет ли для социолога ценность такая информация о человеке, как месторасположение ею квартиры, наличие у него дачи, марка автомобиля
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я думаю, что для социолога имеет ценность экономический статус человека в целом, без частных подробностей марки автомобиля, наличия дачи и месторасположения квартиры.
Вопрос: Налоговая ставка по налогу на прибыль на доходы иностранных организаций применяется в размере _%, если доходы получены от использования или сдачи в аренду транспортных средств, которые применяются при международных перевозках.
(*ответ*) 10
 13,5
 15
 20
Налоговое законодательство установило _ перечень облагаемых налогом видов добытого полезного ископаемого
(*ответ*) закрытый
 открытый
 специальный
 региональный
Налоговое законодательство установило два возможных к применению метода определения количества добытого полезного ископаемого
(*ответ*) прямой и косвенный
 реальный и экспертный
 смешанный и раздельный
 процентный и фиксированный
Налоговую базу по НДПИ налогоплательщик определяет на основании
(*ответ*) первичных документов по учету добычи полезных ископаемых
(*ответ*) форм геологической отчетности
(*ответ*) регистров по учету доходов от реализации и затрат на добычу полезных ископаемых
 финансовых документов инвесторов
Налоговые агенты по НДС обязаны представить в налоговые органы по месту своего учета налоговую декларацию в срок не позднее
(*ответ*) 20-го числа месяца, следующего за истекшим налоговым периодом
 30-го числа месяца, следующего за истекшим налоговым периодом
 30-го декабря прошедшего года
 1-го числа по истечении квартала
Налоговые вычеты по НДС производятся на основании
(*ответ*) счетов-фактур
 налоговой декларации по налогу на прибыль организации
 расчетных учетных документов
 контрольно-кассовых чеков
Налоговые доходы _ бюджета в РФ - федеральные налоги и сборы, пропорции распределения которых в порядке бюджетного регулирования между бюджетами разных уровней бюджетной системы РФ утверждаются Федеральным законом о федеральном бюджете на очередной финансовый год
(*ответ*) федерального
Налоговые органы _ устанавливать для налогоплательщиков обязательные формы документов налогового учета
(*ответ*) не вправе
 имеют право
 обязаны
 должны
Налоговые ставки для каждого вида подакцизного товара являются _ на всей территории России
(*ответ*) едиными
Налоговые ставки по водному налогу дифференцированы в зависимости от
(*ответ*) физико-географических признаков водных объектов
(*ответ*) бассейнов рек, озер, морей
(*ответ*) экономических районов
 права собственности на водные объекты
Налоговый и отчетный периоды по НДС равны календарному
(*ответ*) месяцу
 году
 кварталу
 полугодию
Налоговый период по ЕСН - это
(*ответ*) календарный год
 месяц
 полугодие
 квартал
Налоговый период по налогу на добычу полезных ископаемых - это
(*ответ*) месяц
 квартал
 год
 полугодие
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: В каких из приведённых ситуаций речь идёт о социальной мобильности
Категория: школьный раздел
Ответы:
б)  е), з), и). Критерии выбора ситуаций социальной мобильности -случаи, когда люди меняют свои социальные позиции в социальном пространстве, под этот критерий не подпадает временная деятельность, связанная с перемещение в геометрическом пространстве.
Вопрос: Смоделируйте по три примера горизонтальной и вертикальной социальной мобильности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горизонтальная социальная мобильность: девушка работала в отделе социального обеспечения, но перевелась в отдел имущественных отношений с сохранением уровня должности; молодой человек познакомился с девушкой в интернете и переехал жить в её город; женщина родила третьего ребёнка и стала многодетной матерью.
Вертикальная социальная мобильность: девушка работала метрологом, но получила повышение и стала начальником отдела закупок; молодой человек поступил в университет; мужчина неоднократно появлялся на рабочем месте в алкогольном опьянении, вследствие чего был уволен.
Вопрос: Объясните смысл «Если подъём по социальном лестнице осуществляется честными способами, то это служит общественному прогрессу»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Честный подъём по социальной лестнице вызван трудолюбием, стараниями и развитием человека, следовательно, в процессе подъёма человек развивался сам и создал что-то новое. Создание чего-то нового положительно служит не только этому человеку в частности, но и всему обществе в целом, гарантируя общественный прогресс.
Вопрос: Перечислите социальные лифты. Приведите примеры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Священническая деятельность (крестьянин Никита Минов, вступив в монашество, достиг высшего чина, стал патриархом Никоном), армия (Фёдор Ушаков, четвёртый ребёнок из семи в небогатой дворянской семье, и результате стал адмиралом и флотоводцем), замужество или женитьба (Меган Маркл после замужества с Принцем Гарри стала герцогиней).
Вопрос: Можно ли назвать эмиграцию из Советской России добровольной социальной мобильностью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, нельзя, это не добровольная социальная мобильность. Русская интеллигенция была вынуждена покинуть Родину под угрозой расстрела, об этом свидетельствует срочно введённая Лениным статья в Уголовный кодекс «О праве замены расстрела высылкой за границу по решению ВЦИК...», кроме того воспоминания современников говорят о том, что люди отказывались уезжать, но были вынуждены ввиду создавшихся условий
Вопрос: Приведите  примеры,  иллюстрирующую  групповую восходящую и нисходящую социальную мобильность.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Октябрьская революция 1917 года, когда пролетариат дорвался к власти (восходящая), а русская интеллигенция была обворована, лишена крова, доходов и статуса (нисходящая).
Вопрос: Какую причину эмиграции назвал историк и богослов Г. Федотов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причина эмиграции - цель большевизма перековать народное сознание, создать совершенно новую, «пролетарскую» культуру.
Г,Федотов был прав, так как высылались высокообразованные и духовно развитые люди, тем самым в стране воспитывали людей, лишённых религии, личной морали и национального сознания, что привело к обездушению и обезличению новой России.
Вопрос: Почему именно интеллигенция была выслана из Советской России?.»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому, что интеллигенция была образованной частью России и могла аргументировано сопротивляться новому вводимому режиму в стране, «Интеллигенция  не могла не отнестись критически к проводимой политике и стала рассматриваться властью как опасный враг»
Вопрос: Налоговый учет осуществляется в целях
(*ответ*) формирования полной и достоверной информации о порядке учета для целей налогообложения хозяйственных операций
(*ответ*) обеспечения информацией внутренних и внешних пользователей для контроля за правильностью исчисления и уплаты в бюджет налога
 формирования полной информации об объеме реализации продукции
 достоверной информации о структуре доходов и расходов организации
Налоговым вычетам подлежат суммы акцизов
(*ответ*) по подакцизному сырью, использованному для производства подакцизных товаров
(*ответ*) по подакцизным товарам, возвращенным покупателями
(*ответ*) при ввозе нефтепродуктов в Россию
 по природному газу
Налоговым законодательством предусмотрены _ льготные(ых) ставки(ок) сбора за пользование объектами животного мира
(*ответ*) две
 три
 четыре
 пять
Налоговым периодом по акцизам признается
(*ответ*) календарный месяц
 квартал
 квартал или месяц в зависимости от вида подакцизного товара
 календарный год
Налоговым периодом по водному налогу признается
(*ответ*) квартал
 год
 месяц
 полугодие
Налоговым периодом по налогу на прибыль признается:
(*ответ*) календарный год
 один месяц
 один квартал
 полугодие
Налогообложение добычи полезных ископаемых проводится по ставкам, дифференцированным в зависимости от
(*ответ*) вида добытого полезного ископаемого
 объемов добычи
 затрат на добычу полезного ископаемого
 стоимости добытых ископаемых
Налогообложение процентов, начисленных за время нахождения государственной и муниципальной ценной бумаги на балансе налогоплательщика, осуществляется в порядке, установленном в главе _ НК РФ.
(*ответ*) 25
 21
 23
 24
Налогоплательщик ведет _ учет доходов (расходов) по операциям, по которым предусмотрен отличный от общего порядок учета прибыли и убытков
(*ответ*) раздельный
 общий
 специальный
 налоговый
Налогоплательщик вправе осуществлять перенос убытка на будущее в течение _ лет, следующих за тем налоговым периодом, в котором получен этот убыток.
(*ответ*) десяти
 пяти
 трех
 двух
Налогоплательщик ЕСН в самостоятельном порядке исчисляют и уплачивают в _ РФ страховые взносы по обязательному пенсионному страхованию
(*ответ*) Пенсионный фонд
 Фонд социального страхования
 Федеральный фонд обязательного медицинского страхования
 Территориальный фонд обязательного медицинского страхования
Налогоплательщик имеет право уменьшить сумму акциза по подакцизным товарам на установленные НК РФ _.
(*ответ*) налоговые вычеты
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Оцените образовательный уровень следователя, беседовавшего с Михаилом Осоргиным
Категория: школьный раздел
Ответы:
Следователь имел явно низкий уровень образования, так как не обладал элементарными знаниями, чтобы отличать ректора университета от писателя. « Вы чем занимались? - Был ректором университета. - Вы что же, писатель? А чего вы пишете?...»
Вопрос: Перечислите индийские княжества которые восстановили свою самостоятельность
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так, например, еще в III-IV вв. складывается государство Палавов, а в VII в в южной части Махараштры - княжество Чалукьев, в IX - княжество Чолов, контролировавшее некоторое время всю южную Индию. Ожесточенная междуусобная борьба значительно облегчила вторжение мусульманских завоевателей в северную часть Индии на рубеже XII-XIII вв Разбив раджпутов и подчинив раджпутских князей, главную ооевую силу Индии того времени, они образовали на завоеванных территориях Дслийскийсултапат(1206- 1526 гг). на смену которому пришла империя Великих моголов (1526- 1707гг.).

В 1947 году Британской Индии была предоставлена независимость, после чего страна была разделена на два доминиона - Индию и Пакистан (сохраняли статус доминиона до 1950 и 1956 г.г. соответственно). Пакистан, в свою очередь, распался в 1971 году с образованием государства Бангладеш.
Сотни княжеских государств в Британской Индии существовали на территории Индии и Пакистана до обретения ими независимости от Великобритании 15 августа 1947 года. Затем бывшая колония была разделена на индийскую и пакистанскую части по конфессиональному признаку. Прежние административные единицы были поделены между двумя новыми государствами.
Последним независимым княжеством, включенным в состав Индии стало Сикким (16.05.1975), жители которого подавляющим большинством проголосовали на референдуме за вступление в состав Индии
Вопрос: Какую роль в современной жизни и играет знание демографического состава населения? Приведите примеры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знание демографического состава населения позволяет вести статистический учёт населения, что имеет значение для решения социально-экономических проблем. Примеры: для выбора эстрадного певца на день города, учитывается возраст населения, доминирующий в городе; открытие коктейльного бара не имеет смысла в пригородном поселке, где преимущественно проживают пенсионеры.
Вопрос: Назовите признаки демографических групп. Проиллюстрируйте эти признаки на примере любых трёх демографических групп.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаки: пол, возраст, место жительства, профессия, образование и т.д. Примеры: подростки - это демографический группа населения, обладающая возрастом с 11 до 17 лет; демографические группы, выделенные по половой принадлежности - мужчины и женщины; студенты - демографическая группа населения в период получения приобретения профессии.
Вопрос: Каковы особенности подросткового возраста? В чём его сложности и чем этот возраст привлекателен в жизни человека? ...добавьте то, о чём не было сказано (ведущие вилы деятельности, особенности отношении со взрослыми)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подростки - это подросшие люди, переросшие период полной зависимости от взрослых, люди, которые готовятся к полностью самостоятельной жизни, В таком возрасте человек ищет себя, определяет кто он, поэтому для подростков очень важно мнение и влияние сверстников. Подростков отличает не сформированная собственная позиция, неумение или боязнь сопротивления, подражание, проявление активного недовольство в отношении к взрослым. Этот возраст привлекателен тем, что люди в это период чрезвычайно активны и коммуникабельны, зарождается первый интерес к противоположному полу и первый чувства, подростки еще не имеют взрослых забот (за них эти вопросы решают взрослые), но уже позиционируют себя как подрастающих взрослых. Этот возраст опасен большим влиянием сверстников и большим сопротивлением взрослым, попадая под плохое влияние, подросток может стать преступником, наркоманом и просто асоциальной личностью. В подростковом возрасте ведущие виды деятельности - это увлечения, наслаждение, желание жить в свое удовольствие. Отношения с взрослыми у подростком часто противоречивые, подростки считают их мнение устаревшим и не актуальным, подросткам кажется, что взрослые их попросту не понимают, не смотря на то, что взрослые сами, были когда-то подростками.
Вопрос: Соберите информацию у друзей, а также используйте собственные знания для подготовки сообщения по теме: «Мир современного подростка».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Творческая работа. В сообщении необходимо указать: особенности отношений современных подростков со взрослым поколением; преобладающие увлечения и интересы; подростковый взгляд на своё будущее, цели. Указать оказание огромного влияния социальных сетей на современного подростка.
Вопрос: Раскройте социальные и психологические особенности молодежи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молодёжь - это люди в период с 16 до 30 лет, полные физических сил и надежд. Социальные особенности: возраст приобретения профессии, но без профессионализма (группа риска на рынке труда), поиск спутника жизни и период создания семьи, материальное неблагополучие и зависимость от родителей. Психологические; не умение слушать окружающих, молодёжный максимализм завышенная самооценка, не всегда обоснованные амбиции, неудовлетворённые претензии часто приводят к негативному отношению к социальной действительности и желанию максимального переустройства этой действительности.
Вопрос: Составьте план и подготовьте сообщение по теме: «Влияние демографических групп на социализацию человека».
Категория: школьный раздел
Ответы:
План;
1.       Подростковый период, его особенности влияния на человека.
2.       Период молодости, его особенности и трудности социализации.
3.       Субкультуры, их особенности и влияние на человека в рамках социального общества.
4.       Тендерное влияние на человека в процессе социализации
Вопрос: Какие поведенческие, нравственные нормы связаны с родителями матери, бабушки, отца?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родители осуществляют воспитание, оказывают заботу и поддержку ребёнка, Мать, как правило» обладает большей нежностью к детям, чем отец. Отец, в свою очередь, выступает в роли опоры всей семьи, несёт ответственность за материальное и духовное благополучие всех членов семьи, в роли воспитателя отец справедлив и при необходимости строг. Бабушка также обладает воспитательной ролью, но делает это с большей долью поощрения ребёнка, нередко балует внуков и сглаживает строгость родителей
Вопрос: Что такое социальная норма? Какие социальные нормы вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социальная норма - это общепризнанное правило, образец поведения, стандарт деятельности, регулирующие социальные взаимодействия индивидов и социальных групп. Социальные нормы бывают; нормы права, нормы морали, нормы обычаев, религиозные нормы, нормы культуры и т.д.
Вопрос: Что такое социальная сфера общества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социальная сфера общества - это область взаимоотношений между индивидами и социальными группами.