nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитайте. Составьте предложения со словами, данными в рамке.
Слово девиз (из франц. яз., первоначально — «надпись на гербе или щите») имеет лексическое значение «краткое изречение или слово, в котором выражается руководящая идея поведения или деятельности кого-либо», например: Девиз смелых:
«Бороться и искать, найти и не сдаваться».
(Кав.)
Символ (из греч. яз., «знак, примета») обозначает «предмет, служащий условным наименованием какого- либо понятия, идеи», например: Голубь — символ мира
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте словосочетания. Распространите каждое из них ещё одним словом, связанным с главным или зависимым словом, и запишите. Написание слов, в которых были пропущены буквы, проверьте по словарю. Два-три распространённых вами словосочетания включите в предложения.
Образец. Ландшафты Сибири.— Ландшафты великой Сибири.— Ландшафты великой Сибири поражают воображение.
Л..ндшафты Сибири, волжские п..йзажи, оказать гост..пр..имство, р..душно встретить, выр..зить признательность, искр..не поблагодарить, труж..ники полей, ф..стиваль кинофильмов, ..нсамбль баянистов, остановка тр..мвая, движение тр..лейбусов, в..трины магазинов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовьте небольшое сочинение, в котором описывалась бы хорошо знакомая вам местность (улица, площадь, село, деревня, посёлок). Постарайтесь объяснить, почему вы выбрали для сочинения-описания тот или иной объект (предмет). Обратите внимание на правописание слов, обозначающих местоположение предметов, например: вблизи, вдали, вдалеке и т. д.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите обстоятельства. Поставьте к ним вопросы. Чем выражены обстоятельства? К чему они относятся? Каким способом связаны со словами, от которых зависят? Спишите, подчёркивая обстоятельства.
1) На заре войско двинулось (в)перёд. (П.) 2) Костёр горел жарко, с треском. (Ч.) 3) Семён Иванов служил сторожем на железной дороге.4 4) Он работал (не)покладая рук. (М. Г.) о) Такой пляски я (ни)когда (не)видывал впоследствии. (Кор.) 6) Антипов побежал (на)верх. (Ю. Трифонов.)
7) Я вижу себя (с)нова в деревне, глубокой осенью. (Бун.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите обстоятельства, укажите, чем они выражены, каково их значение. Каким способом связаны они со словами, от которых зависят? Спишите, обозначая обстоятельства.
1) Море разыгралось (не) (на) шутку. Всю ночь волны, (не)переставая, с грохотом обрушивались на берег.
2) В Саратов теплоход должен был прийти вечером, но почему (то) опазд..вал. Мы поневоле заночевали на при- стан.. . 3) (В) течени.. суток горячая вода (не) шла (из) за аварии в котельной. 4) Авария была предотвр. .щена благодаря находчивости дежурного. 5) В случае дождя экскурсия отменяется. 6) На ночлег туристы расположились у озера. 7) Они долго разговаривали, (не)смотря на усталость.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: История российского флота началась на берегу
 (*ответ*) Плещеева озера
 озера Неро
 Азовского моря
 Балтийского моря
Казанский собор был построен на средства
 (*ответ*) собранные народом
 государственной казны
 князя Д.Пожарского
 купца Никитникова
Казанский собор на Красной площади построен в честь
 (*ответ*) освобождения столицы от интервентов
 иконы Казанской Божьей матери
 взятия Казани
 воцарения Романовых
Картину «Утро стрелецкой казни» написал
 (*ответ*) В.Суриков
 В.Перов
 М.Прянишников
 А.Васнецов
Лефортово – этот район Москвы получил свое название
 (*ответ*) по фамилии любимца ПетраI- швейцарца Ф.Лефорта
 в память немецкой слободы, находившейся здесь в XVII-XVIII веках
 в честь солдатского полка, размещавшегося на левом берегу Яузы
 в ознаменование заслуг перед Россией военных специалистов из Европы, приглашенных Петром I
Лжедмитрий II известен в отечественной истории как
 (*ответ*) «тушинский вор»
 «спаситель отечества»
 «окаянный»
 «расстрига»
Любимец Петра I Ф.Лефорт по национальности был
 (*ответ*) швейцарцем
 немцем
 французом
 голландцем
Москва от польских интервентов была освобождена в _ 1612 года
 (*ответ*) октябре 
 августе 
 сентябре 
 ноябре 
Москве на российский престол в 1613г. был венчан
 (*ответ*) Михаил Романов
 Борис Годунов
 Иван III
 Иван IV (Грозный)
Московские царевичи вырастали обыкновенно в тепличных условиях кремлевских теремов, Петр I вырос на просторе подмосковной деревни
 (*ответ*) Преображенское
 Семеновское
 Измайлово
 Кусково
На средства купца Г.Л.Никитникова в центре Москвы был построен 
 (*ответ*) храм Троицы
 храм Ильи Пророка
 храм Всех Святых на Кулишках
 Казанский собор
На средства купца Г.Никитникова в центре Москвы был построен(а) 
 (*ответ*) храм Троицы
 храм Всех Святых на Кулишках
 храм Ильи Пророка
 Никитская церковь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте. Найдите обстоятельства условия, причины, цели и времени. Чем они выражены? Спишите, обозначая эти обстоятельства. О Расскажите о правописании предлогов (в)следстви.., (в)течени.., (в)продолжени.. . Запишите по одному словосочетанию, в котором зависимое слово присоединялось бы к главному этими предлогами. О Составьте одно сочетание с наречием (в)последстви...
1) При малейшей удаче он необыкновенно ободрялся. (Дост.) 2) В случае нап..дения зап..райте ворота да выводите солдат. (П.) 3) Из (за) шума падающего дождя (ни) чего (не) было слышно. (Т.) 4) Плавание по реке было опасно (в) следстви.. быстроты течения. (Арс.)
5) (С)горяча он не обратил внимания на ушиб. 6) Санитарный поезд отправлялся в Омск на ,
ремонт. (Пан.) 7) После мит. .нга Черепа- ремонт нов пригласил Фролова к себе поужи- реставрация нать. (Н. Ник.) 8) (В) продолжени.. дня перебывало в моей хижине более сорока человек из разных деревень. (М.-Мак.) 9) (В)течени.. всего путешествия работы было вдоволь. (Прж.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте, укажите, где глаголы в неопределённой форме служат обстоятельствами цели, где — дополнениями, а где — частью составного глагольного сказуемого.
1) Володя начал учи(т, ть)ся в родном селе. 2) Руководитель
похода разрешил нам искупа(т, ть)ся. 3) Мы
вышли из душной комнаты на крыльцо освежи (т, ть)ся.
4) Тренер предложил спортсменам яви (т, ть) ся на занятия утром. 5) Мы решили всем классом пойти на концерт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Укажите обстоятельства образа действия и степени. Чем они выражены? Спишите, расставляя запятые. О Расскажите о значении и правописании частиц не и ни.
1) Угрожающ.. рокоч..т море. С шумом кат..тся
грозные валы. 2) Дует очень холодный ветер. 3) На чёрном
как тушь небе (н..) мелькает (н..)одна звёздочка.
4) (Н..)умолкая (н..) (на)миг плещ..т волны.4 5) (В)дали ж..лтеют как бледные пятна огни фонарей. 6) Выйдя за ворота мы повернули (в) право и побрели (не) спеша по мягкой, пыльной дорог.. . (Ч.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, расставляя знаки препинания, обозначьте обстоятельства. О Подберите синонимы к словам опускаются и родник. Найдите метафоры и сравнения.
1) Пр..летев на место гуси шумно опускаются на воду. (Акс.) 2) Грохот ближнего боя ещё осенью поднял медведя из берлоги нарушив его зимн..ю спячку. (Пол.) 3) За Москвой (рекой) алея встал рассвет. (Щ.) 4) Как парус чайка там белеет в высоте.4 (Фет.) 5) Ручеёк поворачивал (на)право и струился вдоль1 болын..го оврага сл..ваясь с другими родниками. (Сол.) 6) Снег у крыльца как песок зыбучий.4 (Ес.)
II. Выпишите из поэмы М. Ю. Лермонтова «Мцыри» (строфы 9—10) предложения со сравнительными оборотами
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Определите, к какому стилю принадлежит этот текст. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания.
В. .сна наступила в этом году ранняя дружная и как всегда в Полесье н. .ожиданная. Побежали по деревенским улицам бурливые коричневые сверкающие ручейки сердито пенясь вокруг встречных каменьев и быстро вертя  щепки и гусиный пух; в огромных лужах воды отразилось голубое небо с плывущими по нему круглыми, точно крутящимися белыми облаками; с крыш посыпались частые звонкие капли. Воробьи стаями обсыпавшие придорожные вётлы кричали так громко и возбуждённо что н. .чего нельзя было расслышать за их криком. (По А. Куприну.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите приближение числа а с недостатком с точностью до единицы третьего разряда после запятой: а=0,3456, а=0,76543, а=0,02325, -0,34354
Пожалуйста вы можете прислать не только ответы,но и схему решения
Категория: школьный раздел
Ответы:
А=0,346А=0,765а=0,023а=-0,344
Вопрос: Прочитайте. К какому типу речи принадлежит текст (описание, повествование, рассуждение)? Объясните членение текста на абзацы. Определите стилистическую принадлежность текста. Аргументируйте свой ответ. Объясните постановку тире во втором абзаце текста.
Надо много путешествовать — не обязательно «ногами», переезжая с места на место, из одной страны в другую, но «путешествовать» по книгам, с помощью книг, с помощью музеев...
И первое «путешествие», которое человек должен совершать,— это «путешествие» по своей стране. Знакомство с историей своей страны, с её памятниками, с её культурными достижениями — это всегда радость нескончаемого открытия нового в знакомом, радость узнавания привычного в новом. Знакомство и ознакомление других (если ты настоящий патриот), бережное отношение к своей старине, к своей истории, ибо своя страна, помимо измерения в пространстве, имеет ещё и «четвёртое измерение» — во времени.
Если вы любите свою страну, вы не можете не любить своей истории, не можете не беречь памятников прошлого. (Д. С. Лихачёв.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. О Какое общение можно назвать эффективным? Что изучает такая наука, как риторика?
Умение говорить ценилось во все времена и у всех народов. Но только в Древней Греции выразительной убедительной речи стали учить. Главным образом учили публичному красноречию ораторов даже специально нанимали чтобы подготовить речь в суде или в народном собрании. В Древней Греции появилась наука об ораторском искусстве — риторика (греч. rhetorike). «Поэтами
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Выделите важнейшие признаки ораторской речи. Подготовьте сообщение об особенностях ораторской речи. Определите значение слова пафос. О Сделайте синтаксический разбор выделенного предложения.
Ораторская речь всегда рассчитана на публику, на группу лиц, поэтому она обычно включает обращения к слушателям. В ораторских выступлениях обычно ставятся и раскрываются вопросы, имеющие общественную значимость, гражданское звучание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте отрывок из речи И. С. Тургенева на открытии памятника А. С. Пушкину в Москве. Какие особенности ораторской речи отражены в этом тексте? Найдите в речи И. С. Тургенева средства установления контакта со слушателями. Какие средства выразительности речи использует писатель? О Найдите в тексте устаревшие слова и выражения. С какой целью они использованы в ораторской речи?
Сооружение памятника Пушкину, в котором участвовала, которому сочувствует вся образованная Россия и на праздновании которого собралось так много наших лучших людей, представителей земли, правительства, на уки, словесности и искусства,— это сооружение представляется нам данью признательной любви общества к одному из самых достойных его членов...
Сияй же, как он, благородный медный лик, воздвигнутый в самом сердце столицы, и гласи грядущим поколениям о нашем праве называться великим народом потому, что среди этого народа родился, в ряду других великих, и такой человек! И как о Шекспире было сказано, что всякий, вновь выучившийся грамоте, неизбежно становится его новым чтецом,— так и мы будем надеяться, что всякий наш потомок, с любовью остановившийся перед изваянием Пушкина и понимающий значение этой любви, тем самым докажет, что он, подобно Пушкину, стал более русским и более образованным, более свободным человеком! Будем также надеяться, что в недальнем времени даже сыновьям нашего простого народа, который теперь не читает нашего поэта, станет понятно, что значит это имя: Пушкин! — и что они повторят уже сознательно то, что нам довелось недавно слышать из бессознательно лепечущих уст: «Это памятник — учителю».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Начало XVIIв. ознаменовалось для Московского государства
 (*ответ*) польско-литовской интервенцией
 татаро-монгольским нашествием
 набегом на Москву крымского хана
 Северной войной
Немецкая слобода Кукуй, в которой любил бывать Петр I, находилась на
 (*ответ*) востоке
 юге Москвы
 севере
 западе
Оборонное значение реки Москвы потеряли свое значение в _в.
 (*ответ*) XVI-XVII
 XV-XVI
 XVII-XVIII
 XVIII-XIX
Описание Стрелецкого бунта в Москве 1682 г. вошло в поэму «Петр Великий»:
 (*ответ*) М.Ломоносова
 В.Жуковского
 А.Пушкина
 П.Баратынского
Осада Кремля была лишь однажды – войском
 (*ответ*) русского ополчения Минина и Пожарского
 татаро-монгол
 поляков
 немцев
Осада Троице-Сергиева монастыря польско-литовскими интервентами продолжалась
 (*ответ*) 16 месяцев
 10 месяцев
 1 год
 2 года
Официальной границей Москвы XVIIIв. был (была)
 (*ответ*) Камер-Коллежский вал
 внешняя окраина Белого города
 внешняя окраина Земляного города
 Москва-река – р.Яуза
Первая русская газета начала издаваться в Москве в _г.
 (*ответ*) 1703
 1700
 1705
 1709
Первый общедоступный театр для народа – «комедийные храмины» был построен в 1702г. близ _ ворот
 (*ответ*) Никольских 
 Яузских 
 Спасских 
 Покровских 
Первый поход на Москву под командованием самозванца Лжедмитрия I состоялся в _гг.
 (*ответ*) 1604-1605
 1600–1602
 1602-1604
 1605-1606
Первый университет в России открылся при правлении
 (*ответ*) Петра I
 Анны Ивановны
 Елизаветы Петровны
 Павла I
Первым в Европе почтовым трактом была _ дорога
 (*ответ*) Ярославская 
 Владимирская 
 Рязанская
 Смоленская
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Напишите свободный диктант. Назовите важнейшие признаки хорошей публичной речи, о которых говорит Д. С. Лихачёв.
Если вы хотите быть по-настоящему интеллигентным, образованным и культурным человеком, обращайте внимание на свой язык. Говорите правильно, точно и экономно.
Если вам приходится часто публично выступать на собраниях, заседаниях, просто в обществе своих знакомых, то прежде всего следите, чтобы ваши выступления не были слишком длинными. Следите за временем. Это необходимо не только из уважения к окружающим, это важно, чтобы вас поняли. Первые пять минут вас могут слушать внимательно, вторые пять минут вас ещё продолжают слушать, через пятнадцать минут все только делают вид, что слушают вас, а на двадцатой минуте перестают делать вид и начинают перешёптываться о своих делах.
Второе правило: чтобы выступление было интересным, всё, что вы говорите, должно быть интересным
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите. Проверьте по словарю. О Составьте с выделенными словами предложения. Каким членом предложения является каждое из этих слов?
Слушать оратора, опера композитора Бородина, оп..здатъ из-за ..варии, отправить автомашину в р..- монт, газетный к..оск, красочно оформленная в..трина, здания современной арх. .тектуры, р. .ставрировать старинную картину, симв..л дружбы, т. .ржестве. .ая ораторская речь, р..торика, научная лаборатория, компьютерный класс.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Укажите односоставные предложения. Какие это предложения — распространённые или нераспространённые? Подлежащим или сказуемым является в них главный член? О Спишите, обозначая грамматическую основу предложений.
1) На п..ревале караван зад..ржался. 2) Т..нуло вечерней прохладой. 3) Присаживаемся к костру. 4) Густой туман. Изморось. 5) Ветер гон..т с гор дождь
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите двусоставные предложения, затем односоставные с главным членом — сказуемым. Укажите наклонение, время, лицо глаголов-сказуемых в этих предложениях
1) Вы пойдёте на стадион? 2) Ребята, срочно возвратите в библиотеку хрестоматии. 3) Еду во Дворец спорта. Ты, Валя, поедешь со мной? 4) Бежим скорей одеваться! 5) Ребята, не опаздывайте на занятия!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите определённо-личные предложения. Укажите, чем выражен в них главный член. Выпишите определённо-личные предложения. Обозначьте в них сказуемое.
1) Завтра иду с р..дистом и проводником в горы.
2) Мы с Павлом отб..раем из своего имущества только самое необходимое. 3) Через два часа снов.. буду говорить с врач. .м. 4) С чего день нач. .нать будем? 5) Д. .вай сегодня осмотрим северные склоны. 6) Почему (н..) идёшь отдыхать? 7) (Н..) забудь сегодня сообщить в штаб о событиях вчерашнего дня. 8) Прощаясь, я долго жму его руку
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите определённо-личные предложения и скажите, какой формой глагола выражено в них сказуемое. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте сказуемое в определённо-личных предложениях.
1) Люблю тебя Петра творенье люблю твой строгий стройный вид | 2) Красуйся град Петров и стой неколебимо как Россия | 3) Была ужасная пора об ней свежо воспом. .нанье... Об ней друзья мои для вас начну своё повествованье | 4) Мой друг отчизне посв..тим души прекрасные порывы j 5) Расскажу тебе сказку которую в ребячестве рассказывала мне старая калмычка | 6) Скажи братец какую девушку держишь ты у себя под караулом | Покажи (ка) мне её j 7) Потом обратился он [Пугачёв] к Марье Ивановне и сказал ей ласково | Выходи красная девица; дарую тебе волю | 8) Когда лошади тронулись то он [Пугачёв] ещё раз высунулся из кибитки и закричал мне j Прощай ваше благородие [ Авось, увидимся когда-нибудь
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте, заменяя неопределённую форму сначала глаголами в форме 1-го лица множественного числа, потом глаголами в форме повелительного наклонения. Запишите. О В каких случаях предложение выражает требование, а в каких — приглашение к совместному действию?
1) (Познакомиться) с новым комплексом гимнастических упражнений. 2) (Встать) в одну шеренгу. 3) (Приготовиться) к ходьбе на месте. 4) (Поднять) руки вверх.
5) (Повторить) это упражнение. 6) Немного (отдохнуть).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст об учёном-языковеде. Составьте его план. К какому стилю вы отнесёте этот текст? Найдите характерные для этого стиля слова и выражения. Расскажите о научной деятельности А. А. Шахматова. О Объясните значение выделенного слова, подберите к нему синонимы.
Алексей Александрович Шахматов
(1864—1920)
А. А. Шахматов, великий русский лингвист, внёс огромный вклад в изучение синтаксиса и истории языка. С ранних лет он проявил глубокий интерес к проблемам языкознания. Ещё учась в гимназии, он принимал участие в научных диспутах. Тогда же была опубликована его первая статья. Многогранны научные интересы языковеда. А. А. Шахматов занимался историей и диалектологией русского и других славянских языков. Он возглавлял работу по созданию академического толкового словаря и комиссию по реформе орфографии. Он, наконец, выдающийся русский синтаксист.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, ставя глаголы, заключённые в скобки, в форме множественного числа повелительного наклонения. Что выражают здесь определённо-личные предложения? О Расскажите о правописании глаголов в форме повелительного наклонения.
Отталкивание от опоры — необходимое условие движения. Но всегда(ли) бывает так? (Взять) в руки тяжёлую палку. (Встать) на лёд. (Бросить) палку вперёд. Что произойдёт? Вы покатитесь3 назад. Но ведь вы и не думали3 отталкива(т, ть)ся ногой ото льда. Мы рассмотрели3 явление отдачи. (По JI. Д. Ландау, А. И. Китайгородскому.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите односоставные предложения с главным членом — сказуемым. Укажите, в каких формах употреблены в этих предложениях глаголы-сказуемые.
I. 1) Жители села готовятся к севу.— В деревнях и сёлах готовятся к севу. 2) Садовники окапывают деревья.— В садах окапывают деревья. 3) Агрономы проверили всхожесть семян.— На опытном участке проверили всхожесть семян.
II. 1) В дверь кто-то стучит.— В дверь стучат. 2) Подойди к телефону, тебе снова звонит приятель.— Подойди к телефону. Тебе звонят.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Первым в русской истории выборным московским царем был
 (*ответ*) Борис Годунов
 Иван Грозный
 Петр I
 Василий Шуйский
Площадь Москвы вначале XVIIв. составляла около …… км2
 (*ответ*) 400
 500 
 600
 700 
Рост ремесла, торговли, усиление государственного аппарата вызвали широкое распространение грамотности московского населения. Считается, что к концу XVIIIв. среди москвичей были грамотными:
 (*ответ*) 40-50%
 около 30%
 более 35%
 более 50% 
Русская православная церковь потеряла свою независимость и превратилась в государственное учреждение во времена правления:
 (*ответ*) Петра I
 Ивана Грозного
 Бориса Годунова
 Павла I
Русские мастера XVIIв. Б.Огурцов, А.Константинов, Т.Шарутин, Л.Ушаков знамениты как
 (*ответ*) зодчие
 художники
 оружейники
 ювелиры
Самым высоким зданием Москвы XVII века был(а)
 (*ответ*) колокольня Ивана Великого
 Спасская башня Кремля
 Архангельский собор
 церковь Успения на Покровке
Сердцем московских трущоб XVIIIв. Был(и)
 (*ответ*) «Хитров рынок»
 «Кулишки»
 «Якимянка»
 «Наливки»
Столица России из Москвы в С-Петербург была перенесена Петром I в _г.
 (*ответ*) 1712
 1700
 1705
 1724
Стрелецкое возмущение в Москве против Петра I произошло в _г.
 (*ответ*) 1698
 1697
 1699
 1700
Указом Петра 1698г. горожане должны были построить общими силами 12 кораблей. Для того чтобы сговориться, кому с кем вместе строить корабль, помещики и вотчинники должны были собраться в Москве и образовать
 (*ответ*) «кумпанства»
 складчину
 фирму
 трест
Усадьба «Останкино» - одна из самых известных подмосковных усадеб XVIIIв., является выдающимся произведением:
 (*ответ*) московского классицизма
 московского барокко
 ампира
 модерна
Усадьба «Останкино» принадлежала
 (*ответ*) графу Шереметьеву
 императору Павлу I
 графу Шувалову
 князю Галицину
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте и скажите, в каких формах употреблены в неопределённо-личных предложениях глаголы-сказуемые.
1) В палате ещё долго вспоминали его рассказы. (Ю. Герм.) 2) На балконе соседней дачи зажгли свет. (Пауст.) 3) Ведут ко мне коня. (П.) 4) Выступление нашего хора будут транслировать по радио. 5) По газонам не ходят. 6) У нас не курят.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Переделайте двусоставные предложения в синонимичные односоставные неопределённо-личные. Что вы для этого сделали? Как изменился смысл предложений? О Подберите синоним к выделенному слову.
Образец. В доме шумят дети.— В доме шумят.
1) На площади строители возводят здание нового театра. 2) В зоопарк полярники прислали двух белых медведей. 3) На этом предприятии рабочие собирают компьютеры. 4) В институте научные сотрудники проведут ряд экспериментов. 5) Кто-то тронул меня за плечо, и я проснулся, б) Вечером почтальон принёс нам телеграмму. 7) Знакомые пригласили нас в театр.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Переделайте неопределённо-личные предложения в двусоставные. Как изменится значение предложения?
1) Я спешу. Меня ждут. 2) Не беспокойтесь: нас проводят. 3) На экзамене мне поставили «пять». 4) Рано утром нам приносят почту. 5) Знают ли вас в этом доме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Укажите тип предложения и форму глагола-сказуемого. Спишите. О Вспомните и запишите три пословицы со сказуемым — глаголом в форме 2-го лица.
1) Умную голову поч..тают (с)молоду. 2) Дело словом (не) замен, .шь. 3) После дела за советом (не) ходят.
4) Стой за правду горой. 5) (С)начал., подумай, потом говори. 6) Соловья баснями (не) кормят
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Укажите, какие из данных предложений простые, какие — сложные. Спишите, обозначая в каждом предложении его грамматическую основу и расставляя пропущенные запятые. Какие типы односоставных предложений встретились в упражнении? О На чём основано разграничение частиц не и ни?
I. 1) По дороге зеркально блестящей мимо отчего еду крыльца. (Твард.) 2) Машины понеслись и вот в..езжаем на площадь. (Андреев.) 3) В самом начал., месяца ударили утр..ники. Помн..те? (Пауст.) 4) Большая была радость когда р..ступились последние деревья. (Сол.) 5) Чего себе (н..)хочешь того и другим (н..)делай. (Поел.)
6) Как волка (н..)корми он всё в лес смотрит. (Поел.) 7) Что написано пером того (н. .)вырубишь топором. (Поел.)
II. 1) На братских могилах (н..)ставят крестов и вдовы на них не рыдают. К ним кто-то приносит букеты цветов и вечный огонь зажигает. 2) Я (н..)люблю себя когда я трушу и (н..)терплю когда (н..)вин..ых бьют.
3) Я (н..)люблю когда мне лезут в душу... 4) Спит земля спокойно под цветами но когда находят мины в ней их берут умелыми руками и взрывают дальше от людей
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравните предложения. Чем они различаются? Определите тип односоставных предложений. Ответ аргументируйте.
1) На уроки не опаздывай.— На уроки не опаздывают.
2) Школьники учат уроки после прогулки.— Уроки учат после прогулки. 3) Спектакль начинается после третьего звонка.— Спектакль начинают после третьего звонка. 4) В этом магазине продаются книги. — В этом магазине продают книги. 5) На фабрике делаются игрушки.— На фабрике делают игрушки
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, заменяя глаголы в форме 1-го лица глаголами в форме 2-го лица. В каком случае (до или после переделки) характер повествования является более обобщённым (читатель как бы сам участвует в изображаемом)?
На место рыбалки я обычно приезжаю (за)ран..е. Ночую у зн..комых. Утром просыпаюсь в чистой комнат., беленького маз..ного домика. Солнце сл..пит3 глаза. Жмурюсь от яркого света. (Не) (на)долго (с)нов., засыпаю. Потом вст..ю. Пр..цепляю на спину рюкзак. Прощаюсь с гост. .пр. .имными хозяевами. (Не) терпеливо шагаю к густым камыш..вым зар..слям
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите односоставные предложения, определите их тип. Объясните, с какой целью употребляет автор односоставные предложения.
На стене висит охотничье ружьё.
Бывает так: посмотришь на ружьё и что-то вспомнишь. И потекут мысли в прошлое. Всплывают в памяти мягкие вечера в августовском лесу, окружающем осоковое озеро, утренние зори весны, ласковая осень с золотисто-жёлтым ковром листьев или бодрый, как юность, беззаботно-весёлый солнечный зимний день первой пороши. Многое вспоминается. И везде ты проходишь не один. Кто-то встаёт в памяти среди этого прекрасного, родного и любимого.
Отлетающие журавли напоминают почему-то о прожитых днях. Но когда услышишь первую трель скворца или жаворонка, стоишь и с замиранием сердца слушаешь. Слушаешь дыхание родных просторов, слушаешь и биение своего сердца, и тот же крик журавлей, вернувшихся снова. (По Г. Троепольскому.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте начало рассказа. Подумайте, как его можно продолжить. Используйте при этом, где нужно для оживления повествования, предложения с обобщённым значением.
Воскресенье мы стараемся провести интересно. Выходного дня ждёшь с нетерпением. Так было и на прошлой неделе...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Так было на прошлой неделе. Я сходила на день рождения моего друга (или подруги), мы провели его очень весело и интересно. Надеюсь в следующее воскресенье мы сможем с друзьями погулять в парке. (Вы можете добавить своими словами или сделать по своему какой у вас воскресенье
Вопрос: Прочитайте. Найдите грамматическую основу в предложениях двусоставных и односоставных. Укажите в односоставных предложениях формы глаголов-сказуемых. Придумайте предложения с безличными глаголами рассветать, знобить, нездоровиться в формах настоящего и прошедшего времени.
1) Вечереет.— Наступает вечер. 2) С утра был мороз — С утра морозило. 3) Мне хочется спать.— Я хочу спать
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Усадьба Еропкина – памятник архитектуры классицизма 18 в., принадлежал генерал-губернатору П.Еропкину, обласканному Екатериной II за
 (*ответ*) усмирение чумного бунта в Москве
 победу под Полтавой
 пленение Е.Пугачева 
 взятие Казани
Часть Земляного города, лежащую между улицами Остоженка и А.Толстого, А.Герцен называл
 (*ответ*) Сен-Жерменским предместьем Москвы
 Московским Монмартом
 Елисейскими полями
 Московским Нотердамом
Выберите правильный ответ
Важнейшим направлением в московской литературе середины XVIIIв. был
 (*ответ*) классицизм
 романтизм
 реализм 
 символизм
Выделите главное.
В 1725-1741гг. в развитии Москвы, как и всей России, имел место застой. Это было связано с периодом так называемых «временщиков», когда
 (*ответ*) в составе династии не было людей, способных держать власть
 (*ответ*) власть переходила в руки придворных вельмож, фаворитов и сильных персон
 (*ответ*) государственные вельможи враждовали друг с другом
 духовенство не думало о народном благе
Выделите главное.
В XVII-XVIIIвв. в одежде москвичей произошли серьезные изменения:
 (*ответ*) русский костюм, оставаясь в своей основе традиционным, становится более разнообразнее
 (*ответ*) появились нарядные кафтаны
 (*ответ*) головные уборы стали разной формы и расцветки
 (*ответ*) знать нередко отвергала русское платье и носила польское или венгерское
 модной обувкой стали хромовые сапоги
Выделите главное.
Крутицкое архирейское подворье знаменито
 (*ответ*) тем, что в нем располагалась резиденция епископов сарских и подольских, а затем крутицких
 (*ответ*) тем, что в нем сидел протопоп Аввакум, возглавивший в XVIIв. церковный раскол
 (*ответ*) искусством русской монументальной керамики
 пышными народными гуляниями
Выделите главное.
После переноса столицы в С-Петербург Москва продолжала оставаться центром
 (*ответ*) экономики государства
 (*ответ*) культуры
 (*ответ*) православия
 политики
Выделите основные положения. 
Новодевичий монастырь был крупнейшим феодалом. В конце XVIIв. он владел
 (*ответ*) 36 селами
 (*ответ*) 15 тыс. крестьян мужского пола
 (*ответ*) сотнями га земли
 искусством каменного строительства
Выделите правильное.
Старообрядцы со второй половины XVIIв., в основном, селились в районах: 
 (*ответ*) Преображенское
 (*ответ*) Лефортово
 (*ответ*) Рогожская застава
 Замоскворечье
Дайте правильное определение.
Лавра - это
 (*ответ*) монастырь, подчиненный непосредственно патриарху или Синоду
 монастырь, в котором хранятся нетленные мощи святых
 наиболее почитаемый монастырь
 монастырь, основанный одним из русских святых
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 13. План деятельности предприятия – это …
ожидаемый финансовый результат от всех видов деятельности предприятия
перечень действий, которые должны быть произведены для достижения поставленной цели (*ответ к тесту*) 
соотношение сильных и слабых сторон деятельности предприятия
14. Расчет движения денежных средств позволяет выявить …
дебиторов, которые систематически не платят за продукцию
периоды, когда будет иметь место дефицит наличных средств (*ответ к тесту*) 
уровень превышения постоянных издержек над переменными издержками
15. При анализе отклонений от плана …
из плановых значений вычитаются фактические данные
из фактических данных вычитаются плановые значения (*ответ к тесту*) 
плановые значения делятся на фактические данные
16. Порог безубыточности рассчитывается …
в целом по году.
на один квартал
для каждого месяца (*ответ к тесту*) 
17. Переменные издержки – это …
такие издержки, которые меняются в зависимости от изменений объемов продаж (*ответ к тесту*) 
издержки, которые зависят от изменений конъюнктуры рынка
издержки, которые определяются изменениями в налогообложении
18. Постоянные издержки – это …
часть текущих издержек, изменение которых не зависит от изменений объемов продаж (*ответ к тесту*) 
расходы, связанные с приобретением основных средств
издержки, которые не меняются в течение года
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Прочитайте. Найдите безличные предложения, укажите в них форму глагола-сказуемого. О Какие ещё односоставные предложения встретились в упражнении?
1) Светало. Снежное поле с застывшими волнами наста вдруг порозовело от холодного солнца. (В. Бел.)
2) Темнеет. Наступает предпраздничный вечер. (Бун.) 3) Клочок неба, как лента, синеет над вашей головою. (П.) 4) Всё больше заносит снегом окошко. (Бун.) 5) Ночью перепал дождь. Прогремело вдали. (Шукш.) 6) В горле у Севастьянова перехватило. (Пан.) 7) Иду не торопясь. Холодно. Село пустынно. (Г. Ф.) 8) На селе темно и тихо. (Бун.) 9) Радостно видеть дружные всходы. (Шол.) 10) Можно было различить самый дальний курган в степи. (Бун.) 11) Долго мне не спалось. (Шукш.) 12) В это время позвонили в дверь. (Шукш.) 13) В саду пахло ночным холодом. (Пауст.) 14) Пора бы ехать на аэродром. (Г. Ф.) 15) Не было мне покоя. (Ч.) 16) Не выпито всласть родниковой воды, не куплено впрок обручальных колец. (Высоц.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите безличные предложения. Определите их значение. Какую роль в тексте играют безличные предложения? О Укажите, какие выразительные средства языка используются в описании грозы.
Дождь вдруг перестал идти. И хотя на земле должно быть темно от страшной тучи, однако всё было видно, только свет стал другой. Он был бледно-синий и жёлтый, но чистый и кроткий, как во сне. Стало тихо повсюду. Антошка увидел молнию, вышедшую из тьмы тучи и ужалившую землю. Вслед за молнией на землю пролился дождь, густой и скорый, так что стало сумрачно вокруг, и бабушку уже не было видно за шумной мглой дождя. Стало трудно дышать в гуще ливня. (По А. Платонову.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте, указывая в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Переделайте эти предложения в безличные по образцу. Чем они отличаются по значению? Запишите безличные предложения.
Образец. В хорошую летнюю погоду ребята не сидят дома.— В хорошую летнюю погоду ребятам не сидится дома.
1) Я сегодня всю ночь не спал. 2) Товарищ не верил в успех нашей поездки. 3) Я хочу научиться хорошо играть в шахматы. 4) Он сегодня нездоров. 5) Ребята не хотят уезжать из спортивного лагеря
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте три двусоставных предложения и три безличных, используя глаголы звенит, темнеет, колет.
Образец. Старик осторожно сводит с горы лошадь.— В воде у меня сводит ноги
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Переделайте неопределённо-личные предложения в синонимичные безличные.
I. Образец. На собрании говорили о подготовке к экзаменам.— На собрании говорилось о подготовке к экзаменам.
1) О прошедшем циклоне много писали. 2) В читальне не разрешали громко разговаривать.
II. Образец. Мне поручили подготовить доклад.— Мне было поручено подготовить доклад.
1) В больницах из-за эпидемии гриппа запрещают навещать больных. 2) Решили установить карантин. 3) Приказали всем носить марлевые повязки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Переделайте двусоставные предложения сначала в синонимичные неопределённо-личные, а потом в безличные. Укажите различия в значении этих предложений.
Образец. Вода залила котлован — Водой залили котлован.— Водой залило котлован.
1) Песок засыпал клумбу. 2) Огонь выжег траву.
3) Взрыв раздробил скалу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Переделайте двусоставные предложения в синонимичные безличные. Запишите.
I. Образец. Дым щиплет глаза.— От дыма щиплет глаза.
1) Перец жж..т язык. 2) Ож..г стянул кожу.
II. Образец. Буря сломала дерево.— Бурей сломало дерево.
1) Молния зажгла сарай. 2) Волна смыла мусор. 3) Снег замёл дорогу. 4) Байдарка ударилась о камень.
III. Образец. В печке что-то гудит.— В печке гудит.
1) Из щелей дует ветер. 2) В траве что-то шуршит.
3) (В)дали гремел гром.
IV. Образец. У меня были тетради и карандаши.— У меня не было тетрадей и карандашей.
1) На рынке были пом..доры, ап..льсины, мандарины, яблоки. 2) Вокруг дома зелёные насаждения.
3) Есть письмо от брата.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте пять безличных предложений, включив в составное глагольное сказуемое слова нужно, нельзя, некогда (нет времени), невозможно, пора.
Образец. Можно.— Тебе можно заниматься плаванием.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Переделайте двусоставные предложения в безличные. Следите за правильным выбором форм времени.
I. Образец. Я скучаю.— Мне скучно.
1) Ты сегодня грустишь. 2) Могу я войти?
II. Образец. Комната чистая, светлая.— В комнате чисто, светло.
1) Дом просторный, уютный. 2) Вагон свободный, удобный. 3) Выставка будет интересной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя данные образцы, составьте безличные предложения, в которых сказуемое выражено глаголом в неопределённой форме со значением невозможности, желательности или резкого приказания.
Образец. 1) Цвести.— Не цвести цветам поздней осенью. 2) Доплыть.— Только бы доплыть до берега!
3) Построиться.— Построиться в две шеренги!
1) Догнать. 2) Опаздывать. 3) Увидеть. 4) Побывать на юге. 5) Купить футбольный мяч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Закончите предложение.
В драматических событиях Смутного времени в начале XVIIв. заметную роль играло подмосковное село Тушино, в котором устроил свой лагерь … :
 (*ответ*) Лжедмитрий II
Кому принадлежат слова.
Прочитав книгу А.Н.Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву», сказал (а) об авторе как о «бунтовщике хуже Пугачева»
 (*ответ*) Екатерина II
 граф Потемкин
 княгиня Воронцова-Дашкова
 Павел I
Назовите правильный ответ. 
«Лобным местом» в Москве называют
 (*ответ*) место казни С.Разина 
 Красную площадь (старое название)
 место, с которого зачитывались царские указы
 любое место, где собирается народ
Назовите принцип, объединяющий эти подмосковные села.
Преображенское и Семеновское: 
 (*ответ*) из жителей молодым Петром I были сформированы два «потешных полка»
 расположены на берегу р.Яуза
 самые крупные села Подмосковья
 основной вид занятий жителей в XVII веке – рыбная ловля на Москве-реке и Яузе
Назовите принцип, объединяющий эти слова.
Московские полки «солдат», «драгун», «рейтар» XVIIв. – это
 (*ответ*) регулярное войско
 воинские подразделения
 названия рода кавалерии
 новые стрелецкие части
Найдите главное.
После тяжелых уроков смуты москвичи поняли необходимость
 (*ответ*) практических заимствований с запада
 (*ответ*) невыгоды прежней обособленности от иноземной культуры
 (*ответ*) принципиально нового войска
 церковной реформы
Найдите лишнее.
Авторитет царя Бориса Годунова в народе был подорван
 (*ответ*) защитой прочной морали в народе, запретом на частную торговлю водкой
 голодом в Москве 1601-1603гг.
 уверенностью москвичей, что все происходящие бедствия – Божья кара за неправедное овладение престолом
 введением крепостного права
Найдите лишнее.
В Коломенском сохранился архитектурный памятник XVI-XVIIIвв. – 
 (*ответ*) Манеж
 церковь Вознесения
 церковь-колокольня Георгия
 Водовзводная башня
 церковь Казанской Божией Матери
Найдите лишнее.
В литературной Москве XVIIв. появился принципиально новый жанр –
 (*ответ*) былина
 сатира
 драма
 поэзия 
Найдите лишнее.
В результате победы в Северной войне
 (*ответ*) в Москве была сооружена Триумфальная арка
 Московское царство окончательно превратилась во Всероссийскую империю
 сенат наименовал ПетраI «Великим»
 Петр I принял титул Императора Всероссийского
Найдите лишнее.
В Славяно-греко-латинской академии учились:
 (*ответ*) А.С.Пушкин
 М.В.Ломоносов
 архитектор Баженов
 первый исследователь Камчатки С.П.Крашенинников
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Переделайте двусоставные предложения в безличные с глаголом в неопределённой форме. Укажите, какие (данные или переделанные) предложения будут ярче, живее выражать невозможность, необходимость, желательность совершения действия. О Каким общим признаком объединены слова, данные в рамке? Как называются такие слова?
Образец. Ты не сможешь решить этого уравнения.— Тебе не решить этого уравнения.
1) Вы не сможете уехать сегодня. 2) Мы должны принять участие в дебатах. 3) После собрания я хотел бы поговорить с тобой. 4) Я не смогу выполнить это задание. 5) Вы не сможете сейчас закончить эту дискуссию. 6) Депутаты хотели бы продолжить прения
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Спишите, обозначая грамматическую основу каждого предложения и расставляя пропущенные знаки препинания. Укажите типы односоставных предложений.
1) Светло на улице и виден сад насквозь1. (Твард.)
2) Печь нак..лилась (до)красна и в палатке стало невыносимо жарко. (Г. Ф.) 3) П..ём чай с мёдом за большим новым столом накрытым чистой холгц..вой скатертью. (С.-М.) 4) Чуть брезжилось когда нас разбудили... Как нам с сестрицей (не)хотелось вставать! (Акс.) 5) Отцу моему захотелось узнать (от)чего потекла3 наша лодка. (Акс.) 6) Мать говорила долго и так хорошо как и в книжках не пишут. (Акс.) 7) На небе начинало сереть и по воде заклубился лёгкий парок. (Леек.) 8) Туч на небе (н..) было но и солнце (н..) выглядывало. (Леек.) 9) (Н..)где (н..) дыши(т, ть)ся вольней3 родных лугов родных полей. (Н.) 10) Когда совсем рассвело Дерсу разбудил нас. (Арс.) 11) С одного края небо очистилось, голубело и близко где (то) было солнышко. (Шукш.)
12) Спела бы рыбка песенку да голоса нет. (Поел.)
13) Что пр..пасёшь то и на стол понесёшь. (Поел.)
14) Будь с весёлой песней дружен с грустью (н..)зачем дружить. (Твард.) 15) Гроза была обложная и гремело (с)разу со всех сторон. (Пауст.) 16) Благодаря тому что лето было жаркое и сухое понадобилось поливать каждое дерево. (Ч.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите таблицу. Придумайте по 3 примера на каждый тип односоставных предложений
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите односоставные предложения. Определите их тип. Выпишите предложения в таком порядке: 1) определённо-личные; 2) неопределённо-личные; 3) безличные. О Какое предложение имеет обобщённое значение? О Сделайте синтаксический разбор предложений из п. I.
I. 1) См..ркается. Безлюдно2. Звёздно. Зажглись окошки. Конч..н день. (П. А.) 2) В полях темнело. Близилась гроза. Пустынно. (Твард.) 3) (Не) бывать ему в гостиной. (П.)
II. 1) Наступила зима. Парк давно закрыли3. 2) Идёмте верхней тропой. 3) Проснулся я ночью. Темно. 4) Тут снега намета, .т3 метра на три. Выроет снегоочиститель траншею, вот и ед..шь в этой транше.., как в корыт.. . Там уж вправ. ,-влев.. (не) свернёшь3
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравните предложения. Определите их тип. Ответ аргументируйте.
I. 1) Пишу теперь рассказ. 2) Почему редко пишешь?
3) О нас в газетах пишут. 4) О нас в газетах написано.
II. 1) В избе натоплено. 2) В избе натопили. 3) Изба натоплена.
III. 1) Это пальто купили недавно. 2) Это пальто куплено недавно. 3) Пальто купим к зиме. 4) Пальто купила к зиме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Письменно ответьте на вопросы, используя материал из учебника литературы.
1) Что такое сюжет? 2) Что называют экспозицией?
3) Что называют завязкой? 4) Что такое кульминация?
5) Что называют развязкой?
Какие типы предложений вы использовали в своих ответах
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите репродукцию картины К. Ф. Юона «Мартовское солнце» (см. цветную вклейку).
I. Подберите несколько безличных предложений, соответствующих содержанию картины и настроению, которое она вызывает.
II. Ответьте (устно) на следующие вопросы:
1. Какие приметы ранней весны отражены в пейзаже?
2. Что вы видите на переднем плане картины?
3. Какое сочетание красок использует автор?
4. Какие детали организуют композицию картины?
о. С какой целью в пейзаж включена жанровая сценка?
III. Запишите слова и словосочетания. Составьте с ними предложения, которые потом можно будет включить в текст сочинения.
Предвесенний пейзаж, праздничное сочетание красок, стволы высоких тополей, ярко-голубой фон неба, утреннее солнце, жанровая сценка, величаво раскинутые на лазурном фоне неба ветви; детали, подчёркивающие начало весны; осевший снег.
IV. Напишите сочинение по картине
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вы знаете, что в начале рассказа часто даётся экспозиция (см. упражнение 238). Как бы вы начали рассказы на следующие темы: «Зимним утром», «Летний вечер», «Осень в лесу»? О Напишите начало одного из этих рассказов, употребляя в нём по нескольку предложений (в том числе безличных), указывающих на время, состояние природы и человека. Постарайтесь выразить в них своё настроение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите двусоставные и односоставные предложения. В каких из односоставных предложений главный член — сказуемое, а в каких — подлежащее? Какое время выражается в этих предложениях?
1) С утра в саду поют скворцы. Весна. Совсем тепло. (Барто.) 2) Первое зимнее утро. Вся земля укрыта белым пушистым покрывалом. (Скребицкий.) 3) Пять часов дня. Близится вечер. (Троеп.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Укажите назывные предложения. Прочитайте их выразительно. О чём в них сообщается? Спишите, обозначая грамматическую основу каждого предложения и определяя его тип
1) Яркие голубые дни. Синее море. Вечер был тихий, лёгкий. (С.-М.) 2) Маленький ручеёк. Вода немного коричневатая. Она не течёт, а сочится из мхов, от подножия невысоких берёзок, ив, ольхи и болотной травы... (Песк.) 3) Ночь. Поскрипывает и поскрипывает ставенка. (Шукш.) 4) Крепко морозит3. (Г. Ф.) 5) Мороз. Хрустит под валенками снег. (Н. О.) 6) Чистые стены, обитые лесом. Запах воды и смолы. (Песк.) 7) Третий час дня. Пасмурно. (Ч.) 8) Вон радуга. Весело жить! (Бун.)
9) Безветрие, и всё небо залито3 краской. (Т.) 10) Вот серый старый дом. Теперь он пуст и глух. (Н.) 11) Душная ночь. Будет гроза... Вон и блеснуло бледно и тревожно. (Булг.) 12) Ночь тихая, тихая. Снег рыхл. Где- то далеко в небе тянет весной. (Булг.) 13) Заморозки. Подсохло. Я вышел пройтись к речке. (Булг.) 14) Во всём мне хочется дойти до самой сути: в работе, в поисках пути, в сердечной смуте. (Б. П.) 15) Зима подходит к середине, дороги мокнут, с крыш течёт, и солнце греется на льдине. (Б. П.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку