nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Средний стаж преподавательской работы в российских вузах по данным исследований составляет _лет 
(*ответ*) 19 
 45 
 5 
 28 
Степень пригодности к какому-либо виду труда, уровень подготовленности, в частности, к научной работе в определенной сфере знания, называется 
(*ответ*) квалификацией 
 ученой степенью 
 профориентацией 
 профпригодностью 
Судя по данным исследований, более половины студентов вузов - выходцы из семей 
(*ответ*) интеллигенции 
 военных 
 служащих без высшего образования 
 рабочих 
Установлению международных научных коммуникаций препятствует, как показывают исследования, в первую очередь 
(*ответ*) незнание иностранных языков 
 устаревшая политика научного руководства 
 неорганизованность 
 отсутствие материальной базы 
Устойчивая совокупность материально-вещественных элементов, создающих условия для рациональной организации основных видов деятельности человека - трудовой, социально-политической, культурной и семейно-бытовой, называется социальной (ым) 
(*ответ*) инфраструктурой 
 происхождением 
 системой 
 структурой общества 
Центральное место в работе Четвертого съезда Российского союза ректоров, проходившего 6-7 декабря 2000 года, занял сравнительный анализ Национальной доктрины образования РФ, утвержденной постановлением Правительства России, и 
(*ответ*) Национальной доктрины образования РФ, одобренной Всероссийским совещанием работников образования 
 Федеральной целевой программы «Государственная поддержка интеграции высшего образования и фундаментальной науки» 
 Федеральной программы развития образования, одобренной постановлением Правительства РФ 
 Концепции реформирования российской науки 
Часть научно-исследовательской деятельности, направленной на пополнение общего объема теоретических знаний, называется 
(*ответ*) фундаментальными исследованиями 
 пилотажными исследованиями 
 прикладными исследованиями 
 экспертными опросами 
Часть научно-исследовательской деятельности, направленной на пополнение, получение новых знаний в целях их практического использования для разработки технических нововведений, называется 
(*ответ*) прикладными исследованиями 
 пилотажными исследованиями 
 фундаментальными исследованиями 
 экспертными опросами 
Численность учащихся в учебных заведениях России в начале 80-х годов XX века примерно составляла - тыс. человек 
(*ответ*) 55 
 25 
 45 
 35 
Численность учащихся в учебных заведениях России в начале XXI века примерно составляла _тыс. человек 
(*ответ*) 35 
 25 
 45 
 55 
Явления социальной жизни, которых не было на предыдущей стадии развития общества, но которые появились на данной стадии и нашли себе место в общей социальной системе, называются социальными 
(*ответ*) инновациями 
 показателями 
 фактами 
 изменениями
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Что такое денатурация и ренатурация белка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При воздействии неблагоприятных факторов среды (облучение, повышенная температура, химические вещества) структуры белка могут разрушаться — происходит денатурация.

Ренатурация – процесс восстановления структуры молекул белков за исключением первичной, т.к. она протекает на рибосоме при участии сложнейшего процесса биосинтеза белков.
Вопрос: Сколько видов аминокислот входит в состав белков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В различных живых организмах встречается около 200 аминокислот; из них лишь 20 участвуют в образовании белка. Восемь из этих двадцати (валин, изолейцин, лейцин, лизин, метионин, триптофан, треонин, фенилаланин) называют незаменимыми на том основании, что они не могут синтезироваться человеческим организмом и поэтому должны поступать в него извне с пищей. Растения все аминокислоты синтезируют сами.
Вопрос: Чем обусловлено многообразие белков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многообразие белков обусловлено наличием в них различных комбинаций аминокислот. т.е. наличием  в их составе аминокислот.
Вопрос: Каковы последовательные этапы расщепления жиров до конечных продуктов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При расщеплении  1 г жира образуется 38,9 кДж.

1 этап – подготовительный 9 жиры  расщепляются до жирных кислот и глицерина.

У растений липиды синтезируются в каналах эндоплазматической сети. В животный организм они поступают с пищей, расщепляются до простых молекул, вновь синтезируются в каналах ЭПС в собственные жиры и там упаковываются в сферосомы.
Вопрос: У каких организмов и в каких органеллах синтезируются углеводы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У растений и животных. У растений( крахмал – хлоропласты; сахароза – вакуоль; клеточная стенка – целлюлоза).

У животных ( гликоген – митохондрии, покровы членистоногих – хитин); грибы (клеточная стенка – хитин).
Вопрос: Какие запасные углеводы имеются в растительных и животных клетках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В растительной клетке – крахмал, целлюлоза, в животной клетке – гликоген, хитин.
Вопрос: Каковы функции ферментов и их классификация?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Номер и название классаКатализируемые реакцииПримеры1. ОксидоредуктазыОкислительно-восстановительные реакции: перенос атомов Н или О или электронов от одного вещества к другомуДегидрогеназы, в состав которых входит НАД, окисляют фосфоглицериновый альдегид до фосфоглицериновой кислоты (в темновой фазе фотосинтеза) Цитохромы переносят и присоединяют электроны к атомам кислорода (на III этапе диссимиляции) и к протонам Н+ (в световой фазе фотосинтеза)Каталаза разлагает перекись водорода на воду и молекулярный кислород2. ТрансферазыПеренос функциональных групп от одного вещества к другомуПод действием фосфотрансфераз происходит перенос остатков фосфорной кислоты от АТФ на глюкозу или фруктозу:АТФ + глюкоза → глюкозо-6-фосфат + АДФГидролазыГидролиз: реакции расщепления сложных органических соединений на более простые путем присоединения водыАмилаза гидролизует крахмал до глюкозы; липаза расщепляет жиры до глицерина и жирных кислот;трипсин гидролизует белки и пептиды до аминокислот4. ЛиазыНегидролитическое присоединение или отщепление функциональных группОтщепление карбоксильных групп декарбоксилазами5. ИзомеразыИзомеризацияВзаимопревращения глюкозы и фруктозы в растениях под действием глюкозофосфатизомеразы6. Лигазы (синтетазы)Реакции синтеза с использованием энергии АТФКарбоксилазы катализируют присоединение углекислого газа к органическим кислотам
Вопрос: Где синтезируется АТФ в клетке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У всех организмов АТФ синтезируется на внутренней мембране митохондрий в процессе кислородного (III) этапа диссимиляции (катаболизма), поэтому их называют энергетическими станциями клетки.
У зеленых растений, кроме митохондрий, АТФ синтезируется в хлоропластах в процессе световой стадии фотосинтеза (фотофосформирование).
Вопрос: При каком процессе освобождается энергия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В процессе катабализма ( диссимиляции, энергетического обмена).
Вопрос: Каково строение АМФ, АДФ, АТФ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
АМФ ( нуклеотид: азотистое основание – аденин, углевод – рибоза, 1 молекула фосфорной кислоты – 0 кДж), АДФ ( нуклеотид: азотистое основание – аденин, углевод – рибоза, 2 молекулы фосфорной кислоты – 40 кДж), АТФ  ( нуклеотид: азотистое основание – аденин, углевод – рибоза, 3 молекулы фосфорной кислоты - 80 кДж).
Вопрос: Каково значение АТФ в жизнедеятельности клетки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
АТФ (аденозинтрифосфорная кислота) — сложное органическое соединение, содержащее две макроэргические (богатые энергией) связи. Представлена одним нуклеотидом, состоящим из азотистого основания аденина, углевода рибозы и (в отличие от нуклеотидов ДНК и РНК) трех остатков фосфорной кислоты.
У всех организмов АТФ синтезируется на внутренней мембране митохондрий в процессе кислородного (III) этапа диссимиляции (катаболизма), поэтому их называют энергетическими станциями клетки. Молекулы АТФ, покидая митохондрию, попадают в гиалоплазму, участвуют в различных процессах жизнедеятельности клетки и возвращаются в виде АДФ и Ф. У зеленых растений, кроме митохондрий, АТФ синтезируется в хлоропластах в процессе световой стадии фотосинтеза (фотофосформирование). Во всех клетках АТФ аккумулирует энергию, которая расходуется по мере надобности там, где в клетке происходят процессы с затратой энергии. Наибольшее количество АТФ потребляет мышечная ткань.
Вопрос: Чем характеризуются звездная и планетарная стадии истории Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стадия истории ЗемлиВозрастФизико-химические условияПроцессы, происходящие на ЗемлеЗвезднаяБолее 6 млрд летПоверхность Земли раскалена до 1000 С, элементы находятся в виде атомовВследствие вращательного движения при постепенном снижении температуры атомы тяжелых металлов перемещались к центру, а на поверхности остались атомы легких элементов (N, Н, С, О); при их взаимодействии выделялось много газов, поднимавшихся вверхПланетарнаяОт 3,5 до 6 млрд летПервичная атмосфераГазы образовали первичную атмосферу. Появились химические соединения: Н2О в виде водяного пара, NH4+, NH3Н2, СО2, СОПервичный океанС охлаждением планеты ниже 100 °С началась конденсация водяных паров. На Землю полились горячие ливни, что привело к образованию больших водоемов. Возникали частые грозы; из недр извергались карбиды (соединения металла с углеродом). В горячей воде они растворялись и образовывали углеводы, там же растворялись газы, соли, которые вступали в химические взаимодействия.
Вопрос: Какие химические элементы, а затем их соединения были в первичной атмосфере?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Газы образовали первичную атмосферу. Появились химические соединения: Н2О в виде водяного пара, NH4+, NH3Н2, СО2, СО.
Вопрос: Что послужило причиной образования первичного океана?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С охлаждением планеты ниже 100 °С началась конденсация водяных паров. На Землю полились горячие ливни, что привело к образованию больших водоемов. Возникали частые грозы; из недр извергались карбиды (соединения металла с углеродом). В горячей воде они растворялись и образовывали углеводы, там же растворялись газы, соли, которые вступали в химические взаимодействия.
Вопрос: Какие соединения могли быть растворены в водах первичного океана?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Соединения металла с углеродом.
Вопрос: Когда началась геологическая история Земли и какая эра была первой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3,5 млрд лет тому назад . Архейская – самая древняя.
Вопрос: По мере развития социологии образования ее задачи облегчаются:
(*ответ*) да
 нет
После окончания Великой Отечественной войны рождаемость резко уменьшилась:
(*ответ*) ложно
 истинно
Правительство России начало обсуждать учебную реформу в:
(*ответ*) 1860 году
 1870 году
 1910 году
 1900 году
При проведении первых обследований в начале 60-х годов ХХ века был установлен крайне низкий престиж профессий сферы обслуживания и сельского хозяйства:
(*ответ*) да
 нет
Работы И. С. Кона идейно стимулировали продолжение исследований многих социологов образования:
(*ответ*) истинно
 ложно
Различие в социально-структурных характеристиках регионов определяет специфику социального облика выпускников школ:
(*ответ*) истинно
 ложно
Реальное образование - общее среднее образование, основу которого составляли естественно-математические предметы:
(*ответ*) истинно
 ложно
Система образования становится ключевым моментом в стратегиях по обеспечению преемственности в среде высших слоев элиты:
(*ответ*) верно
 неверно
Социальный облик молодого человека следует рассматривать целостно:
(*ответ*) да
 нет
Социологические исследования в начале ХХ века проводились в области педагогики и воспитания:
(*ответ*) да
 нет
Социология образования в настоящее время находится в стадии становления и развития:
(*ответ*) да
 нет
Социолого-статистические исследования в области образования были сведены на нет в:
(*ответ*) 20-х годах ХХвека
 60-х годах ХХ века
 30-х годах ХХ века
 40-х годах ХХ века
Становление социологии образования в России было тесно связано с развитием смежных областей знания:
(*ответ*) да
 нет
Становление социологии образования началось с:
(*ответ*) второй половины 60-х годов ХХ века
 первой половины 60-х годов ХХ века
 1950 года
 1970 года
Функции института образования расщепляются на открытую и латентную:
(*ответ*) верно
 неверно
Центр социологии образования при РАО был создан в 1992 году:
(*ответ*) да
 нет
Эпоха перестройки и поворот России на путь либерально-демократического развития наложили свой отпечаток на исследования в области социологии образования:
(*ответ*) верно
 неверно
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: В чем сущность I этапа зарождения жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образование в водах океана из неорганических веществ органических в результате действия ультрафиолетовой радиации, грозовых разрядов и химических реакций
Вопрос: Какие органические вещества первыми возникли в водах океана?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возникали частые грозы; из недр извергались карбиды (соединения металла с углеродом). В горячей воде они растворялись и образовывали углеводы, там же растворялись газы, соли, которые вступали в химические взаимодействия
Вопрос: В чем заключается II этап зарождения жизни на Земле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Второй этап возникновения жизни на Земле, согласно гипотезе А. И. Опарина, — этап образования из простых органических соединений в водах первичного океана белков, жиров, углеводов, нуклеиновых кислот. Разрозненные молекулы соединений концентрировались и формировали коацерваты, действующие как открытые системы, способные к обмену веществ с окружающей средой и к росту.
Вопрос: Почему соединение нуклеиновых кислот с коацерватными каплями считается важнейшим этапом возникновения жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В результате соединения и взаимодействия коацерватов с нуклеиновыми кислотами образуются живые существа — пробионты (протоклетки), способные к самовоспроизведению
Вопрос: Как питался и как дышал первый живой организм — пробионт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пробионты (протоклетки), способные к самовоспроизведению, гетеротрофным способом, анаэробный тип дыхания.
Вопрос: Какие изменения под действием естественного отбора претерпевали пробионты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)Формирование каталитических систем. 
2)Формирование биологических катализаторов. 
3)Замена катализаторовферментами. 
4)Возникновение самовоспроизведения, сохранения наследственной информациии передача поколениям.
Вопрос: Какую роль в эволюции органического мира сыграло появление фотосинтезирующих организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Появление ядерных автотрофных фотосинтезирующих растений (зеленые водоросли) и простейших; обогащение воды кислородом — среда обитания животных
Вопрос: На какие два направления развития подразделяют ядерные организмы (эукариоты)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эукариоты (от греческих слов ей — хорошо, полностью и karyon — ядро) — это истинно-ядерные организмы, клетки которых имеют оформленное клеточное ядро, отделенное от цитоплазмы ядерной оболочкой. Для огромного большинства их характерно деление ядра с образованием настоящих хромосом (см. Митоз) и половой процесс, при котором образуются ядра с уменьшенным вдвое (редуцированным) числом хромосом (см. Мейоз) .
Возможно, они произошли из клеточных симбионтов: первые — от каких-то дышащих кислородом (аэробных) бактерий, а вторые — из цианобактерии. Все клетки, имеющие митохондрии, дышат кислородом, лишь немногие эукариоты потеряли способность к аэробному обмену.
Вопрос: Кто из советских ученых создал рассмотренную теорию возникновения жизни на Земле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Теория возникновения жизни на Земле — теория, построенная на целом ряде экспериментальных исследований ученых разных стран, в основе которой лежит гипотеза акад. А. И. Опарина о возникновении жизни на Земле абиогенным путем. В опытах ученых Дж. Холдейна, С. Фокса, С. Миллера, Г. Мёллера удалось воспроизвести физико-химические условия, в которых из неорганических веществ возникали органические, образовывавшие, в свою очередь, подобие коацерватов. Основные положения теории следующие: 1) органические вещества сформировались из неорганических под действием физических факторов среды; 2) органические вещества взаимодействовали, образуя все более сложные вещества, в результате чего возникли ферменты и самовоспроизводящиеся системы — свободные гены; 3) свободные гены соединялись с другими высокомолекулярными органическими веществами; 4) вокруг них стали образовываться белково-липидные мембраны; 5) возникли клетки
Вопрос: Почему невозможно самозарождение жизни, т. е. возникновение ее из неорганической материи, в современных условиях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самозарождение жизни — донаучное представление об абиотическом пути появления на Земле живых организмов (животных и растений), происходящем на органической среде в присутствии свежего воздуха в любой момент развития жизни на Земле, в том числе и в современных условиях. Эти взгляды были опровергнуты М. М. Тереховским (XVIII в.) и Л. Пастером (XIX в.), доказавшими невозможность абиогенного зарождения живых существ в современных условиях.
Вопрос: Биохимические доказательства эволюции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.Все организмы, будь то вирусы, бактерии, растения, животные или грибы, имеют удивительно близкий элементарный химический состав.
2.У всех у них особо важную роль в жизненных явлениях играют белки и нуклеиновые кислоты, которые построены всегда по единому принципу и из сходных компонентов. Высокая степень сходства обнаруживается не только в строении биологических молекул, но и в способе их функционирования. Принципы генетического кодирования, биосинтеза белков и нуклеиновых кислот едины для всего живого.
3.У подавляющего большинства организмов в качестве молекул-аккумуляторов энергии используется АТФ, одинаковы также механизмы расщепления сахаров и основной энергетический цикл клетки.
4.Большинство организмов имеют клеточное строение.
Вопрос: Эмбриологические доказательства эволюции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отечественные и зарубежные ученные обнаружили и глубоко изучили сходства начальных стадий эмбрионального развития животных. Все многоклеточные животные проходят в ходе индивидуального развития стадии бластулы и гаструлы. С особой отчетливостью выступает сходство эмбрионального стадий в пределах отдельных типов или классов. Например, у всех наземных позвоночных, так же и у рыб, обнаруживается закладка жаберных дуг, хотя эти образования не имеют функционального значения у взрослых организмов. Подобное сходство эмбриональных стадий объясняется единством происхождения всех живых организмов.
Вопрос: Морфологические доказательства эволюции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особую ценность для доказательства единства происхождения органического мира представляют формы, сочетающие в себе признаки нескольких крупных систематических единиц. Существование таких промежуточных форм указывает на то, что в прежние геологические эпохи жили организмы, являющиеся родоначальниками нескольких систематических групп. Наглядным примером этого может служить одноклеточный организм эвглена зеленая. Она одновременно имеет признаки, типичные для растений и для простейших животных.
Строение передних конечностей некоторых позвоночных несмотря на выполнение этими органами совершенно разных функций, в принципиальных чертах строение сходны. Некоторые кости в скелете конечностей могут отсутствовать, другие - срастаться, относительные размеры костей могут меняться, но их гомология совершенно очевидна. Гомологичными называются такие органы, которые развиваются из одинаковых эмбриональных зачатков сходным образом.
Некоторые органы или их части не функционируют у взрослых животных и являются для них лишними - это так называемые рудиментарные органыилирудименты. Наличие рудиментов, так же как и гомологичных органов, тоже свидетельство общности происхождения.
Вопрос: Палеонтологические доказательства эволюции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Палеонтология указывает на причины эволюционных преобразований. В этом отношении интересна эволюция лошадей. Изменение климата на Земле повлекло за собой изменение конечностей лошади. Параллельно изменению конечностей происходило преобразование всего организма: увеличение размеров тела, изменения формы черепа и усложнение строения зубов, возникновения свойственного травоядным млекопитающим пищеварительного тракта и многое другое.
В результате изменения внешних условий под влиянием естественного отбора произошло постепенное превращение мелких пятипалых всеядных животных в крупных травоядных. Богатейший палеонтологический материал - одно из наиболее убедительных доказательств эволюционного процесса, длящегося на нашей планете уже более 3 миллиардов лет.
Вопрос: Биогеографические доказательства эволюции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ярким свидетельством происшедших и происходящих эволюционных изменений является распространение животных и растений по поверхности нашей планеты. Сравнение животного и растительного мира разных зон дает богатейший научный материал для доказательства эволюционного процесса. Фауна и флора Палеоарктической и Неоарктической областей имеют много общего. Это объясняется тем, что в пролом между названными областями существовал сухопутный мост - Берингов перешеек. Другие области имеют мало общих черт.
Таким образом, распределение видов животных и растений по поверхности планеты и их группировка в биографические зоны отражает процесс исторического развития Земли и эволюции живого.
Вопрос: Каковы методы исследования генетики человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название методаОбъект и методика исследованийВозможности метода и область его примененияКлинико-генеалогический (предложен Ф. Гальтоном в 1865 г.)Составление и анализ родословнойОпределение типа наследования, изучение сцепленного наследования, определения типа взаимодействия генов. Прогноз вероятности проявления изучаемого признака в потомстве. Используется в медико-генетическом консультированииПопуляционно-генетическийИзучение частот различных генов и генотипов в человеческих популяциях1. Определение генетической структуры человеческих популяций, т. е. вычисление частот встречаемости наследственных признаков (в т. ч. болезней) в различных местностях, среди разных рас и народностей, степени гетерозиготности и полиморфизма.2. Установление особенностей взаимодействия факторов, влияющих на распределение наследственных признаков в различных человеческих популяциях, что позволяет определить адаптивную ценность конкретных генотиповБлизнецовый (предложен Ф. Гальтоном в 1876 г.)Сравнение частоты сходства по ряду признаков пар одно- и разнояйцевых близнецовРазграничение роли наследственности и среды в развитии различных признаков. Позволяет определить роль генетического вклада в наследование сложных признаков, а также оценивать влияние воспитания, обучения и т. д.ЦитогенетическийСтроение метафазных хромосом, их морфологические особенности1. Изучение нормального кариотипа.2. Точная диагностика наследственных заболеваний, вызываемых хромосомными мутациями.3. Определение последствий воздействия мутагенов. Используется в медико-генетическом консультированииБиохимическийПробы крови или амниотической (околоплодной) жидкости1. Выявление болезней обмена веществ.2. Выявление гетерозиготных носителей рецессивных геновИммуногенетическийФакторы иммунитета и тканевой совместимости1. Установление причин тканевой несовместимости.2. Определение наследования факторов иммунитета.3. Изучение разнообразия и особенностей наследования тканевых антигенов
Вопрос: Каковы законы и закономерности генетики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
НазваниеАвторФормулировкаПравило (закон) единообразия гибридов первого поколения (первый закон)Г. Мендель, 1865 г.При моногибридном скрещивании у гибридов первого поколения проявляются только доминантные признаки — оно фенотипически и генотипически единообразноЗакон расщепления (второй закон)Г. Мендель, 1865 г.При самоопылении гибридов первого поколения в потомстве происходит расщепление признаков в отношении 3:1 — образуются две фенотипические группы (доминантная и рецессивная); 1:2:1 — три генотипические группыЗакон независимого наследования (третий закон)Г. Мендель, 1865 г.При дигибридном скрещивании у гибридов каждая пара признаков наследуется независимо от других и дает расщепление 3:1, образуя при этом четыре фенотипические группы, характеризующиеся отношением 9:3:3:1 (при этом образуется девять генотипических групп — 1:2:2:1:4:1:2:2:1)Гипотеза (закон) чистоты гаметГ. Мендель, 1865 г.Находящиеся в каждом организме пары альтернативных признаков не смешиваются при образовании гамет и по одному от каждой пары переходят в них в чистом видеЗакон сцепленного наследованияТ. Морган, 1911 г.Сцепленные гены, локализованные в одной хромосоме, наследуются совместно и не обнаруживают независимого распределения. Гены в хромосомах расположены линейноЗакон гомологических рядов наследственной изменчивостиН. И. Вавилов, 1920 г.Генетически близкие виды и роды характеризуются сходными рядами наследственной изменчивости
Вопрос: Какие существуют формы изменчивости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Формы изменчивостиПричины появленияЗначениеПримерыНенаследственная, модификационная (фенотипическая), групповая, определеннаяИзменение условий среды, в результате чего организм изменяется в пределах нормы реакции, заданной генотипомАдаптация — приспособление к данным условиям среды, выживание, сохранение потомстваБелокочанная капуста в условиях жаркого климата не образует кочана. Породы лошадей и коров, завезенных в горы, становятся низкорослымиНаследственная (генотипическая), индивидуальная, неопределеннаяМутационнаяВлияние внешних и внутренних мутагенных факторов, в результате чего происходит изменение в генах и хромосомахМатериал для естественного и искусственного отбора, так как мутации могут быть полезные, вредные и безразличные; доминантные и рецессивныеПоявление полиплоидных форм в популяции растений или у некоторых животных (насекомых, рыб) приводит к их репродуктивной изоляции и образованию новых видов — микроэволюцииКомбинативнаяВозникает стихийно в рамках популяции при скрещивании, когда у потомков появляются новые комбинации геновРаспространение в популяции новых наследственных изменений, которые служат материалом для отбораПоявление розовых цветков при скрещивании белоцветковой и красноцветковой примул. При скрещивании белого и серого кроликов может появиться черное потомствоСоотносительная (коррелятивная)Возникает в результате способности генов влиять на формирование не одного, а двух и более признаковПостоянство взаимосвязанных признаков, целостность организма как системыДлинноногие животные имеют длинную шею.У столовых сортов свеклы согласованно изменяется окраска корнеплода, черешков и жилок листа
Вопрос: Что служит предметом изучения генетики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Генетика — наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов. Наследственность и изменчивость — два противоположных свойства живых организмов, неразрывно связанные между собой. Благодаря наследственности сохраняется однородность, единство вида, а изменчивость делает вид неоднородным, создает предпосылки для дальнейшего видообразования. Основоположник генетики — чешский ученый Г. Мендель, опубликовавший в 1865 г. труд «Опыты над растительными гибридами». Однако датой возникновения генетики как науки является 1900 г., когда ученые разных стран — Г. де Фриз, К. Корренс и Э. Чермак — независимо друг от друга вновь открыли законы генетики. Генетика — фундаментальная наука, изучающая процесс преемственности жизни на молекулярном, клеточном, организменном и популяционном уровнях. Современная генетика является научной основой для селекции, медицины, генной инженерии, основой для понимания теории эволюции.
Вопрос: Как называют совокупность признаков и свойств организма, передающихся по наследству?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Генотип - это совокупность генов организма.
Фенотип - совокупность признаков и свойств организма, заключенных в генах и передающихся по наследству.
Вопрос: Внешкольные детские учреждения, которые должны входить в современный социально-педагогический комплекс, – это
(*ответ*) центры досуга
(*ответ*) центры детского творчества
 Попечительские советы
 учебно-производственные комбинаты
Воздействие государства на развитие образования, вытекающее из намерений государства поддерживать стремление населения к получению образования, - это _ воздействие
(*ответ*) идеологическое
 психологическое
 административное
 воспитательное
Гипотетический итоговый результат развернувшихся с 2000 г. научных работ в области экономики, социологии, психологии и педагогики высшего образования – это
(*ответ*) разработка научной концепции развития высшего образования
 формирование общественного мнения в пользу приоритетности сферы образования
 создание службы общественного контроля за деятельностью вузов
 обоснование рынка образовательных услуг и сопутствующей ему конкуренции
Две проблемы в области социальной поддержки работников системы образования, заслужившие в 90-е гг. наибольшее число критических высказываний, - это необходимость увеличения оплаты труда, а также
(*ответ*) обеспечение своевременной выплаты заработка
 внедрение новых информационных технологий
 развитие материально-технической базы образования
 реализация академических свобод обучения
Документ, содержащий должностные обязанности, характеристику труда, основные знания и умения, которыми должен обладать специалист, - это
(*ответ*) квалификационная характеристика
 диплом выпускника ВУЗ (а)
 акт профессиональной аккредитации
 итоговая диссертация
Долгосрочное мероприятие, проведенное в ходе выполненного Институтом социологии РАН проекта, который был направлен на изучение состояния и динамики социальных групп в сфере образования, - это _ состояния и тенденций развития системы общего среднего образования
(*ответ*) мониторинг
 прогнозирование
 маркетинг
 сопровождение
Желание учащегося налаживать социальные связи и взаимоотношения в различных условиях своей деятельности, в том числе в учебных коллективах, - это
(*ответ*) коммуникативная потребность
 социальная идентификация
 преодоление психологического барьера
 реализация инстинкта общения
Занявшие наивысшие ранги специальности из тех, на которые решили учиться в вузе российские юноши после окончания школы, - это
(*ответ*) юрист
(*ответ*) экономист
 коммерсант
 психолог
Идея, касающаяся формы организации труда ученых, которую поддерживают более двух третей опрошенных, – это создание _ коммерческих структур
(*ответ*) инновационных
 автономных
 хозрасчетных
 потребительских
Изучение социальных мотивов и причин поведения личности, группы; поиск социальных детерминант процессов и явлений общественной жизни, - это социальная (ый)
(*ответ*) диагностика
 мониторинг
 деверсификация
 маркетинг
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Какая разница между гомозиготой и гетерозиготой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гомозигота (греч. «гомос» — одинаковый и «зиготе» — спаренная) — зигота, имеющая одинаковые структуры данного гена, полученные от обоих родителей (оба доминантные или оба рецессивные). Из нее развивается гомозиготный организм.
Гетерозигота (греч. «гетерос» — разный, другой, «зиготе» — спаренная) — зигота, имеющая две разные аллели данного гена, полученные от обоих родителей (одну — доминантную, другую — рецессивную). Из нее развивается гетерозиготный (гибридный) организм.
Вопрос: В какие годы и в какой стране жил и работал Г. Мендель и на каких растениях проводил он свои опыты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мендель Грегор Иоганн (1822-1884) — чешский ученый, основоположник генетики. В 1843 г. закончил университет по курсу «Философия». (В то время курс философии был значительно шире, чем сейчас, и включал в себя также естественные науки и математику.) Сразу же по окончании университета Мендель постригся в монахи в августинский монастырь в г. Брюнне (ныне Брно); позже он стал настоятелем этого монастыря. В 1856-1863 гг. провел свои знаменитые опыты по гибридизации гороха, результаты которых были доложены в 1865 г. в Обществе испытателей природы в Брюнне, а затем опубликованы в работе «Опыты над растительными гибридами». Успеху работ Менделя способствовало то, что при проведении экспериментов он использовал строгую и хорошо продуманную методику. Основные ее особенности заключаются в следующем:
Вопрос: При каком способе опыления были получены Г. Менделем гибриды первого поколения и что для них характерно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В результате искусственного опыления. При моногибридном скрещивании у гибридов первого поколения проявляются признаки только доминантные признаки – оно фенотипически единообразно.
Вопрос: Единообразны ли по генотипу или по фенотипу гибриды первого поколения в опытах Г. Менделя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При моногибридном скрещивании у гибридов первого поколения проявляются признаки только доминантные признаки – оно фенотипически единообразно. Все гетерозиготы по доминантному признаку.
Вопрос: При каком способе опыления были получены гибриды второго поколения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Второй год. На следующий год Мендель вырастил из собранных семян гибридные растения – гибридов первого поколения. На всех этих растениях образовались пурпурные цветки, несмотря на то, что материнские растения были опылены пыльцой с белоцветкового сорта. Мендель предоставил этим гибридам возможность неконтролируемого опыления (самоопыления) . После созревания семян Мендель вновь собрал их с каждого растения в отдельную тару.
Вопрос: Что значит полное и неполное доминирование при моногибридном скрещивании?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доминирование полное — один из видов взаимодействия аллельных генов, при котором один из аллелей (доминантный) в гетерозиготе полностью подавляет проявление другого аллеля (рецессивного). Например, у гороха ген желтой окраски семян полностью подавляет проявление гена зеленой окраски семян; ген, определяющий гладкую поверхность семян, подавляет действие гена, определяющего морщинистую поверхность.
Доминирование неполное — один из видов взаимодействия аллельных генов, при котором один из аллелей (доминантный) в гетерозиготе не полностью подавляет проявление другого аллеля (рецессивного), и в F1 выражение признака носит промежуточный характер. Так, при скрещивании ночной красавицы с красной окраской цветков (АА) с растением, имеющим белые цветки (аа), в F1 все растения имеют промежуточную розовую окраску цветков (Аа). Неполное доминирование очень широко распространено в природе. Оно обнаружено при изучении наследования окраски цветков у многих растений, строения перьев у птиц, окраски шерсти у крупного рогатого скота и овец, ряда биохимических признаков у человека и др. Используя результаты опытов с неполным доминированием признаков, противники теории о дискретности наследственности пытались доказать, что происходит смешение, растворение признаков. Однако у гибридов последующих поколений наблюдалось расщепление и раздельное, независимое наследование признаков, что несовместимо с гипотезой о непрерывности (слитной) наследственности и смешении признаков и подтверждает справедливость гипотезы «чистоты гамет».
Вопрос: Каково строение и функции хромосомы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
СтроениеФункцииВ интерфазной клетке хроматин имеет вид мелкозернистых нитевидных структур, состоящих из молекул ДНК и белковой (нуклеопротеидной) обкладки.В делящихся клетках хроматиновые структуры спирализуются и образуют хромосомы. Хромосома состоит из двух хроматид и после деления ядра становится однохроматидной.К началу следующего деления у каждой хромосомы достраивается вторая хроматида. Хромосомы имеют первичную перетяжку, на которой расположена центромера; перетяжка делит хромосому на два плеча одинаковой или разной длины. У ядрышковых хромосом есть вторичная перетяжкаХроматиновые структуры — носители ДНК. ДНК состоит из участков — генов, несущих наследственную информацию и передающихся от предков к потомкам через половые клетки. Совокупность хромосом, а следовательно, и генов половых клеток родителей передается детям, что обеспечивает устойчивость признаков, характерных для данной популяции, вида.В хромосомах синтезируются ДНК, РНК, что служит необходимым фактором передачи наследственной информации при делении клеток и построении молекул белка
Вопрос: Чем отличаются нуклеотиды РНК и ДНК?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПризнакиДНКРНКСостав нуклеотидаАзотистое основание (пуриновое — аденин, гуанин, пиримидиновое — тимин, цитозин); дезоксирибоза (углевод); остаток фосфорной кислотыАзотистое основание (пуриновое — аденин, гуанин, пиримидиновое — урацил, цитозин); рибоза (углевод); остаток фосфорной кислотыТипы нуклеотидовАдениловый (А), гуаниловый (Г), тимидиловый (Т), цитидиловый (Ц)Адениловый (А), гуаниловый (Г), уридиловый (У), цитидиловый (Ц)
Вопрос: Что означает название «нуклеиновые кислоты»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нуклеиновые кислоты — ядерные кислоты. Представлены ДНК и РНК. В основном эти кислоты находятся в ядре клетки, кроме того, они имеются в митохондриях и пластидах. Нуклеиновые кислоты — это полимеры, мономерами которых являются нуклеотиды. Нуклеотиды, в свою очередь, состоят из одного из азотистых оснований (аденина, гуанина, тимина, цитозина и урацила), углевода (моносахаридов рибозы или дезоксирибозы) и остатка фосфорной кислоты. Функция ДНК и РНК очень ответственна: хранение и передача через молекулы белков наследственной информации о строении, развитии и функциях живого организма — растения, животного, человека, которая реализуется в процессе транскрипции и трансляции. Ни один живой организм, начиная от предклеточных (фагов и вирусов), не существует без ДНК или РНК.
Вопрос: Какие кислоты относят к нуклеиновым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нуклеиновые кислоты — ядерные кислоты, полимеры мономерами которых являются нуклеотиды. Представлены ДНК и РНК. В основном эти кислоты находятся в ядре клетки, кроме того, они имеются в митохондриях и пластидах.
Вопрос: Где в клетке находится ДНК?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В основном эти кислоты находятся в ядре клетки, кроме того, они имеются в митохондриях и пластидах.
Вопрос: Что такое нуклеопротеид?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нуклеопротеиды — сложные белки, в состав которых входят нуклеиновые кислоты. Примерами белковых компонентов нуклеопротеидов являются главным образом гистоны и протамины, характеризующиеся низким мол. весом и содержанием аминокислот основного характера (аргинин, лизин,   гистидин).
Различают дезоксирибонуклеопротеиды (ДНП) — комплексы белков с дезоксирибонуклеиновой кислотой (ДНК) и рибонуклеопротеиды (РНП) — комплексы белков с рибонуклеиновой кислотой (РНК).
Нуклеопротеиды содержатся в ядрах клеток и органоидов цитоплазмы всех без исключения   организмов;   являются главными компонентами вирусов. Биологическая роль нуклеопротеидов связана с наследственностью (см.), биосинтезом белков (см.) и нуклеиновых кислот (см.), процессами роста, развития, дифференцировки различных тканей и органов.
Вопрос: Кто и когда создал модель молекулы ДНК и какова общая конфигурация молекулы ДНК?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Структура ДНК была смоделирована в 1953 г. в США учеными Д. Уотсоном и Ф. Криком. ДНК представляет собой двойной неразветвленный линейный полимер, закрученный спирально, за исключением одноцепочечной молекулы ДНК вирусов и кольцевой ДНК бактерий, пластид и митохондрий. Мономерами ДНК являются нуклеотиды. Каждый нуклеотид состоит из азотистого основания, остатка фосфорной кислоты и углевода дезоксирибозы. 
В одной молекуле ДНК насчитывается 10-25 тыс. нуклеотидов четырех типов, различающихся по азотистому основанию: в адениловый (А) нуклеотид входит аденин, в гуаниловый (Г) — гуанин, в тимидиловый (Т) — тимин, в цитидиловый (Ц) — цитозин. Нуклеотиды двух цепочек ДНК соединены комплементарно (дополняя друг друга) через азотистые основания водородными связями: А = Т, Г = Ц, а внутри одной цепочки — через остатки фосфорной кислоты. ДНК существует в трех формах: ядерная (в хромосомах), митохондриальная и пластидная. Количество ДНК в ядре строго постоянно: например, у человека в соматических клетках 6,6 10-12 г, в половых — 3,3 10-12 г. Молекулы ДНК во много раз больше макромолекул белка. Длина одной молекулы составляет десятки и сотни микрон; молекулярная масса — десятки и сотни углеродных единиц (например, у ДНК некоторых вирусов — 150 млн у. е.). Уникальное свойство молекулы ДНК — репликация, т. е. способность к самоудвоению.
Структура ДНК каждой особи постоянна, стабильна. Изменение молекулы ДНК (генная мутация) приводит к появлению новых признаков и свойств организма, так как вызывает синтез новых белков
Вопрос: Что такое нуклеотид и из каких химических компонентов он состоит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нуклеотиды – мономеры нуклеиновых кислот, в свою очередь, состоят из одного из азотистых оснований (аденина, гуанина, тимина, цитозина и урацила), углевода (моносахаридов рибозы или дезоксирибозы) и остатка фосфорной кислоты.
Вопрос: Как связаны между собой нуклеотиды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нуклеотиды связаны между собой водородными связями. Между А ( аденином)  и  тимином  
( Т)  две водородные связи, между Ц ( цитозином) и Г (гуанином) три водородные связи.
Вопрос: В какой период митотического (клеточного) цикла происходит самоудвоение (редупликация) молекулы ДНК?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В интерфазе ( фаза между делениями клеток) в Синтетический период S ( 2n2c – 2n4c) происходит редупликация ( удвоение) ДНК.
Вопрос: В чем заключается процесс синтеза ДНК?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Репликация ДНК  — процесс синтеза дочерней молекулы дезоксирибонуклеиновой кислоты на матрице родительской молекулы ДНК. В ходе последующего деления материнской клетки каждая дочерняя клетка получает по одной копии молекулы ДНК, которая является идентичной ДНК исходной материнской клетки. Этот процесс обеспечивает точную передачу генетической информации из поколения в поколение. Репликацию ДНК осуществляет сложный ферментный комплекс, состоящий из 15—20 различных белков, называемый реплисомой. 
Репликация проходит в три этапа: 
1.    инициация репликации
2.    элонгация
3.    терминация репликации.
Репликон — это участок ДНК, который содержит сайт инициации репликации и реплицируется после начала синтеза ДНК с этого сайта.
Суть репликации днк заключается в том, что специальный фермент разрывает слабые водородные связи, которые соединяют между собой нуклеотиды двух цепей.  
Основные ферменты репликации ДНК: 
4.    ДНК - полимераза 
5.    ДНК-полимераза - фермент, участвующий в репликации ДНК. Ферменты этого класса катализируют полимеризацию дезоксирибонуклеотидов вдоль цепочки нуклеотидов ДНК, которую фермент «читает» и использует в качестве шаблона. ДНК-полимераза начинает репликацию ДНК, связываясь с отрезком цепи нуклеотидов.
6.    ДНК - лигазы 
7.    Лигаза - фермент, катализирующий соединение двух молекул с образованием новой химической связи (лиᴦᴎҏование). ДНК-лигазы -- ферменты, катализирующие ковалентное сшивание цеᴨȇй ДНК при репликации.
8.    ДНК - хеликазы 
9.    ДНК хеликазы - ферменты раскручивающие двуцепочечную спираль ДНК.
10.    ДНК-топоизомеразы 
11.    ДНК-топоизомеразы-ферменты, изменяющие стеᴨȇньсверхспиральности и тип сверхспирали. Путём одноцепочечного разрыва они создают шарнир, вокруг которого нереплецированный дуплекс ДНК, находящейся ᴨȇред вилкой, может свободно вращаться. Это снимает механическое напряжение, возникающее при раскручивании двух цеᴨȇй в репликативной вилке, что является необходимым условием для её непрерывного движения.
12.    Праймаза 
13.    Праймаза - фермент, обладающий РНК-полимеразной активностью; служит для образования РНК-праймеров, необходимых для инициации синтеза ДНК в точке ori и дальнейшем для синтеза отстающей цепи.
Вопрос: Основные ферменты репликации ДНК:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ДНК - полимераза 
ДНК-полимераза - фермент, участвующий в репликации ДНК. Ферменты этого класса катализируют полимеризацию дезоксирибонуклеотидов вдоль цепочки нуклеотидов ДНК, которую фермент «читает» и использует в качестве шаблона. ДНК-полимераза начинает репликацию ДНК, связываясь с отрезком цепи нуклеотидов.
ДНК - лигазы 
Лигаза - фермент, катализирующий соединение двух молекул с образованием новой химической связи (лиᴦᴎҏование). ДНК-лигазы -- ферменты, катализирующие ковалентное сшивание цеᴨȇй ДНК при репликации.
ДНК - хеликазы 
ДНК хеликазы - ферменты раскручивающие двуцепочечную спираль ДНК.
ДНК-топоизомеразы 
ДНК-топоизомеразы-ферменты, изменяющие стеᴨȇньсверхспиральности и тип сверхспирали. Путём одноцепочечного разрыва они создают шарнир, вокруг которого нереплецированный дуплекс ДНК, находящейся ᴨȇред вилкой, может свободно вращаться. Это снимает механическое напряжение, возникающее при раскручивании двух цеᴨȇй в репликативной вилке, что является необходимым условием для её непрерывного движения.
Праймаза 
Праймаза - фермент, обладающий РНК-полимеразной активностью; служит для образования РНК-праймеров, необходимых для инициации синтеза ДНК в точке ori и дальнейшем для синтеза отстающей цепи.
Вопрос: Способна ли РНК к самоудвоению у эукариот?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все виды РНК не способны к самоудвоению. Лабильна. (Генетическая РНК вирусов способна к редупликации)
Вопрос: Где происходит сборка молекул РНК?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сборка молекулы РНК из нуклеотидов происходит под действием РНК-полимеразы. 
1. На цепи ДНК в самом начале каждого гена лежит нуклеотидная последовательность, называемая промоутером. Фермент РНК-полимераза несет участки распознавания и комплементарного связывания с промоутером. Связывание данного фермента с этим участком необходимо для запуска сборки молекулы РНК.
 2. После связывания с промоутером РНК-полимераза расплетает спираль ДНК на участке, занимающем примерно два витка, что приводит к расхождению цепей ДНК на этом участке. 3. РНК-полимераза начинает продвигаться по цепи ДНК, вызывая временное расплетание и расхождение двух ее цепей. Этот процесс проходит следующим образом: 
а) вначале между азотистым основанием концевого нуклеотида ДНК и азотистым основанием нуклеотида РНК, поступающего из кариоплазмы, образуется водородная связь; 
б) затем РНК-полимераза последовательно отщепляет по два фосфата от каждого нуклеотида РНК, высвобождая при разрыве макроэргических фосфатных связей большое количество энергии, которая сразу идет на образование ковалентной связи между оставшимся фосфатом нуклеотида РНК и концевой рибозой растущей цепи РНК; 
в) когда РНК-полимераза доходит по цепи ДНК до конца гена, она вступает во взаимодействие с последовательностью нуклеотидов, которую называют терминирующей последовательностью; в результате этого взаимодействия РНК-полимераза и новосинтезированная молекула РНК отрываются от цепи ДНК. После этого РНК-полимераза может вновь использоваться для синтеза новых молекул РНК; 
г) слабые водородные связи между новосинтезированной молекулой РНК и матрицей ДНК рвутся, а связь между комплементарными цепями ДНК восстанавливается, поскольку сродство между ними выше, чем между ДНК и РНК. Таким образом, цепь РНК отделяется от ДНК, оставаясь пока в кариоплазме. Таким образом генетический код, «записанный» на ДНК, комплементарно переносится на цепь РНК.
Вопрос: В какие периоды митотического (клеточного) цикла на ДНК идет синтез РНК?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Пресинтетический g1 2n2c ( синтез всех видов РНК)
2.    Постсинтетический g2 2n4c ( синтез РНК)
Вопрос: Как регулируется процесс синтеза ДНК и РНК?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Синтез ДНК называется репликацией или редупликацией (удвоением), синтез РНК – транскрипцией (переписывание с ДНК)  под действием ферментов. ( см. редупликацию и транскрипцию)
Вопрос: Сформулируйте закон сохранения энергии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закон сохранения энергии — фундаментальный закон природы, установленный эмпирически и заключающийся в том, что энергия изолированной (замкнутой) физической системы сохраняется с течением времени. Другими словами, энергия не может возникнуть из ничего и не может исчезнуть в никуда, она может только переходить из одной формы в другую.
Вопрос: Назовите главный источник энергии на Земле, определяющий возможность жизни
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнце ( солнечная энергия)