nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Учение Бэкона разрешает двуединую задачу –
(*ответ*) критически проясняет источники заблуждения традиционной, не оправдавшей себя мудрости
(*ответ*) указывает на правильные методы овладения истиной
 формируется на основе традиций, культуры
 свое начало берет в социокультурных традициях
 уясняет принцип восприятия отношения человека к миру
Учение о волнении и реакциях человека на воздействие внешних и внутренних раздражителей, возникающих на основе его высших потребностей, - этоэто
(*ответ*) эмотивизм
 бихевиоризм
 витализм
 логицизм
Учение о происхождении человека, являющееся основным содержанием эпистемологической составляющей антропологии, называют
(*ответ*) антропогенезом
 антропологией
 антропоцентризмом
 антропософией
Учение о сущности и сущностной структуре человека, осмысляющей отношение человека к природе, обществу, миру как отдельной дисциплины, называется
(*ответ*) философской антропологией
 антропологией
 социальной философией
 теорией социального действия
Учение Ч.Дарвина дало причинное объяснение развития видов и тем самым заложило основы
(*ответ*) научной концепции эволюции
 метода экстраполяции
 метода экспертных оценок
 метод математического моделирования
Феноменология - это философское направление, основанное
(*ответ*) Э.Гуссерлем
 Х.Плеснером
 К.Марксом
 М.Шелером
Философия приверженцев и продолжателей Декарта, особенность которой заключается в последовательном рационализме, дуализме тела и души, дедукции и математическом методе в познании, называется
(*ответ*) картезианством
 сенсуализмом
 провиденциализмом
 экзистенциализмом
Философская антропология направлена на
(*ответ*) постижение феномена человека
 познание мира в соотнесении с ценностями человеческого существования
 решение проблем смысла истории
 анализ развития общества, его всеобщих связей
Философская антропология – это наука о сущности и структуре сущности человека, с точки зрения
(*ответ*) М.Шелера
 Б.Паскаля
 М.Вебера
 Т.де Шардена
Философская антропология – это самостоятельная отрасль философского знания. Идея специального выделения собственно антропологических исследований родилась _ в.
(*ответ*) на рубеже ХVIII и ХIХ
 в ХVII
 в ХХ
 в ХVI
Философская дисциплина, описывающая и изучающая явления (феномены), а также историческое исследование форм и изначального опыта сознания, - это
(*ответ*) феноменология
 аксиология
 праксеология
 логика
Философская категория, означающая отдельного человека, каждого, самостоятельно существующего организма, - это
(*ответ*) индивид
 индивидуальность
 личность
 персона
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Заполните схему.
Кризисные явления в странах социализма
Причины
Проявления
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Напишите хронологические рамки периода разрядки.
Устно объясните, почему разрядка оказалась непродолжительной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1969-1979 годы.
Это связано с тем, что обе стороны пытались использовать Хельсинские соглашения для изменения в свою пользу соотношения сил в Европе и мире.
Вопрос: Прочитайте документ. Самостоятельно сформулируйте три-четыре вопроса к нему. Формулировки вопросов запишите.
Из Открытого письма А.Д. Сахарова Президиуму Верховного Совета СССР, Председателю Президиума Верховного
Совета СССР Л.И. Брежневу (1980 г.)
...Военные действия в Афганистане продолжаются уже семь месяцев. Погибли и искалечены тысячи советских людей и десятки тысяч афганцев... Также не подлежит сомнению, что афганские события кардинально изменили политическое положение в мире. Они поставили под удар разрядку, создали прямую угрозу миру не только в этом районе, но и везде. Они затруднили (а может, сделали вообще невозможной) ратификацию договора СНВ-2, жизненно важного для всего мира, в особенности как предпосылки дальнейших этапов процесса разоружения.
Внутри СССР усиливается разорительная сверхмилитаризация страны (особенно губительная в условиях экономических трудностей), не осуществляются жизненно важные реформы в хозяйственно-экономических и социальных областях...
По моему убеждению, необходимо политическое урегулирование, включающее следующие действия:
1. СССР и партизаны прекращают военные действия — заключается перемирие.
2.  СССР заявляет, что готов полностью вывести свои войска по мере замены их войсками ООН. <...>
5. Афганистану предоставляется экономическая помощь на международной основе, исключающей его зависимость от какой-либо страны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. С какими событиями связано появление Открытого письма А Д  Сахарова?
2.  Какие последствия для СССР видит автор с описанными событиями?
3.  Какие варианты решения конфликта предлагает академик А.Д. Сахаров?
Вопрос: Перечислите новые явления в развитии мира к началу 1980-х гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Формировалось информационное или постиндустриальное общество;
2)  Появление персонального компьютера, внедрение информационно-коммуникационных технологий во все сферы экономики;
3)  Рост роли интеллектуального труда, складывается рынок знаний;
4) Уровень развития страны определялся использованием информационных технологий;
5) Глобализация.
Вопрос: Используя дополнительные источники знания, объясните следующие понятия.
Структурная перестройка экономики  
Высокие технологии
Глобализация
Категория: школьный раздел
Ответы:
Структурная перестройка экономики - изменение структуры экономики применительно к изменяющимся условиям рынка.
Высокие технологии - сложные технологии, включающие в себя электронику и робототехнику, используемые в производстве и других процессах.
Глобализация - процесс всемирной экономической, политической, культурной и религиозной интеграции и унификации.
Вопрос: Распределите признаки индустриального и постиндустриального общества по соответствующим колонкам.
Индустриальное общество
Признаки
Постиндустриальное общество
1.    Возрастание роли интеллектуального труда
2.   Формирование рынка знаний
3.   Увеличение роли информации и знаний в жизни общества и каждого человека
4.    Создание глобального информационного пространства
5.   Свободный доступ к мировым информационным ресурсам
Категория: школьный раздел
Ответы:
Индустриальное обществоПризнакиПостиндустриальное общество№1. Возрастание роли интеллектуального труда 2. Формирование рынка знаний 3. Увеличение роли информации и знаний в жизни общества и каждого человека 4. Создание глобального информационного пространства 5. Свободный доступ к мировым информационным ресурсам№ 1,2, 3,4, 5
Вопрос: Заполните схему о влиянии информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на развитие стран мира.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Заполните таблицу.
Отрасли (направления), в которых СССР  отставал от постиндустриальных стран    
Причины отставания
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отрасли (направления), в которых СССР отставал от постиндустриальных странКонкретные примеры отставанияПричины отставанияКомпьютерные технологииОтсутствие компьютерных технологий в производствеТехнологии применялись лишь в военной сфереИнформационные технологии Количество персональных компьютеров на душу населения было в 10 раз меньше, чем в Южной Корее и в 50 раз, чем в СШАПриоритет развития военной сферыПроизводство новейшего вооруженияДоктрина «звездных войн» (США) против концепции «ассиметричного ответа» (СССР)Отставание в производстве высоких технологийАвтомобильная промышленностьПроизводство автомобилей в 5 раз меньше, чем в США при превосходстве в выплавке сталиНе применение высоких технологий в производстве
Вопрос: Рассмотрите карту «Развитие экономики СССР в 1965-1990 гг.» (с. 6-7 учебника). Изучите легенду. С соседом по парте придумайте два вопроса и два задания по карте для одноклассников. Формулировки запишите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ВопросыЗадания1. Сравните развитие промышленности на Западе и Востоке СССР. Какие особенности развития можно отметить? 2. Как связано развитие промышленности и добыча полезных ископаемых?1. Составьте таблицу основных промышленных районов СССР. Укажите в ней основные отрасли промышленности 2. Составьте диаграмму промышленного развития вашего региона и сравните с показателями СССР?
Вопрос: Объясните, почему экономика СССР в 1970-х гг. была в значительной степени милитаризована.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это было связано с международной гонкой вооружений, состоянием «холодной войны» СССР с США, участием СССР в военных конфликтах и прочих вмешательств во внутренние дела зарубежных стран.
Вопрос: Философская категория, означающая подлинность, достоверность, соответствие самому себе, - это
(*ответ*) аутентичность
 феноменология
 витализм
 логицизм
Философская позиция, трактующая космос как центр мироздания, - это
(*ответ*) космоцентризм
 теоцентризм
 антропоцентризм
 природоцентризм
Философский термин, обозначающий форму теоретической деятельности человека, направленную на осмысление собственных действий и их знаков, рассуждение о том, на что направлено это размышление, о законах и кодах этого размышления, носит название
(*ответ*) «рефлексия»
Философское направление, исходящее из того, что всё подлинное, позитивное знание есть совокупный результат специализированных наук, носит название
(*ответ*) позитивизма
 экзистенциализма
 персонализма
 герменевтики
Философское направление, признающее разум основой познания и поведения людей, - это
(*ответ*) рационализм
 эмпиризм
 сенсуализм
 дуализм
Философское понятие, означающее явление, данное нам в опыте, чувственном познании, в противоположность ноумену, постигаемому разумом и составляющему основу, сущность явления, - это
(*ответ*) феномен
 онтология
 метафизика
 мораль
Философское учение о бытии - это
(*ответ*) онтология
 феноменология
 гносеология
 эпистемология
Философскую антропологию с полным правом можно назвать антропоцентристским философским учением, поскольку человек в ней - центральная
(*ответ*) ось
Формируется на основе традиций, культуры и социальной среды человека и, в свою очередь, оказывает на них влияние
(*ответ*) менталитет личности
 феномен
 ноумен
 рефлексия
Фрейд пришел к выводу, что в человеке проявляется два основных влечения
(*ответ*) тяга к жизни
(*ответ*) инстинкт смерти
 тяга к накопительству
 инстинкт выживания
Человек у М.Шелера – это
(*ответ*) духовное существо, связанное с Богом
 центр мироздания
 верховный центр бытия
 эротическое существо, управляемое бессознательными инстинктами
Человек – единственное существо, в формировании которого сошлись две противоположные силы
(*ответ*) природа и дух
 культура и природа
 природа и разум
 дух и культура
Человек – сложная целостная система, которая, в свою очередь, является компонентом более сложных систем
(*ответ*) биологической и социальной
 биологической и культурной
 культурной и социальной
 цивилизационных
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Подберите аргументы к суждению, которое вы считаете верным.
В начале 1980-х гг. СССР В начале 1980-х гг. СССР сохранял статус сверхдержавы  утратил статус сверхдержавы
Категория: школьный раздел
Ответы:
В начале 1980-х гг. СССР сохранял статус сверхдержавыВ начале 1980-х гг. СССР утратил статус сверхдержавыЭкономика СССР была предельно милитаризованаСоветская экономика стала отсталой по сравнению с СШАСССР добился успехов в освоении космосаЗападные страны и США перешли на стадию постиндустриального общества. СССР оставался индустриальным обществомСССР достиг успехов в разработке термоядерного оружияВ ответ на американскую доктрину «звездных войн» СССР использовала концепцию «ассиметричного удара», демонстрировавший отсталость в сфере высоких технологий
Вопрос: Расположите фамилии советских государственных деятелей в порядке занятия каждым из них должности Генерального секретаря ЦК КПСС.
1) Ю.В. Андропов 3) К.У. Черненко
2) Н.С. Хрущёв 4) Л.И. Брежнев
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) Н.С. Хрущев  4) Л.И. Брежнев   1) Ю.В. Андропов  3) К.У. Черненко
Вопрос: Заполните сравнительную таблицу.
Две модели модернизации
Китайский вариант
Чехословацко -венгерская модель
Общие черты
Особенности каждой модели
Объясните, почему ни одна из моделей не была использована в СССР.
Почему отсутствовала целостная программа реформ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Китайская модель тяготила коммунистической идеологией и существующими порядками, советское партийно-хозяйственное руководство не было заинтересовано в сохранении старой политической системы. Вторая модель отражала дух популярной в те годы идеи конвергенции, что было непоследовательным и внутренне противоречивым.Реформа подразумевала расширение самостоятельности предприятий, оставляя при этом макроэкономическое регулирование государству, а также не был решен вопрос о реформировании собственности.
Вопрос: Прочитайте фрагмент рабочей записи заседания Политбюро от И марта 1985 г. об избрании Генерального секретаря ЦК КПСС и ответьте на вопросы.
Громыко: Горбачёва «характеризуют энергия, партийность, опыт». Тихонов: «...Это первый из секретарей, который хорошо разбирается в экономике».
Соломенцев: «Михаила Сергеевича отличают неукротимая энергия, стремление активно вмешиваться в события». Алиев: «Михаил Сергеевич прост, скромен и доступен». Демичев: «Уверен, что мы делаем сегодня совершенно правильный выбор ...у него есть чувство нового».
Зимянин: «Он отличается тем, что постоянно пополняет свои знания». Лигачёв: «У него в запасе ещё очень много интеллектуальных и физических сил». Русаков: «Это человек с большой буквы».
1) Какие качества М.С. Горбачёва отмечали члены Политбюро ЦК КПСС?___
2)   Подчеркните в тексте те качества, которые выгодно отличали М.С. Горбачёва от его предшественников.
3)   Достаточен ли, на ваш взгляд, этот перечень качеств для того, чтобы возглавить партию, государство? Своё мнение объясните.
4)   Сравните личностные характеристики М.С. Горбачёва и Л.И. Брежнева (см. задание 10 на с. 7-8). В чём различия? Что общего?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Энергичность, простота, скромность, доступность, интеллект.
2)  «... хорошо разбирается в экономике»; «неукротимая энергия, стремление активно вмешиваться в события»; «... у него есть чувство нового»; «... постоянно пополняет свои знания».
3)  На мой взгляд, достаточно. Стране был необходим энергичный человек со знаниями в экономике, который мог бы реформировать систему. Однако ему не хватало последовательности в деятельности.
4} М.С. Горбачев отличался энергичностью, чувством нового от Л.И. Брежнева. Однако оба были исключительными партийцами, что не позволяло им кардинально изменить подход к политическому курсу.
Вопрос: Выпишите главную цель политики ускорения социально-экономического развития страны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Соединение социализма с демократией, то есть перестройка системы управления экономикой.
Вопрос: Заполните схему.
Политика ускорения социально - экономического развития страны
Главные рычаги
Резервы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию
Вопрос: Заполните таблицу.
Антиалкогольная кампания в СССР 
Цели антиалкогольной кампании
Методы борьбы за трезвость результаты 
Соотнесите цели и достигнутые результаты. Сделайте выводы. Оцените методы, которыми государство пыталось достичь поставленных целей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цели антиалкогольной кампанииМетоды борьбы за трезвостьРезультатыОбеспечение всеобщей трезвости; повышение производительности трудаЗакрытие винно-водочных заводов, вырубка виноградников, запрет продажи алкогольной продукцииРост спекуляции спиртным, увеличение преступности и токсикомании, массовый характер самогоноварения, потеря государством доходов от продажи алкогольной продукции, рост продолжительности жизни и рождаемости, уменьшение смертности некоторый подъем производстваЦели антиалкогольной кампании не принесли особых успехов, более того привели к ухудшению социально-экономической ситуации.Методы борьбы за трезвость отличались непоследовательностью и резкой крайностью решений.
Вопрос: С соседом по парте проанализируйте таблицу.
Данные о злоупотреблении алкоголем в СССР в начале 1980-х гг. 
1.   Какие возрастные группы оказались наиболее подвержены употреблению алкоголя? Предположите почему.
2.   В чём вы видите негативные последствия пьянства:
а) для государства;  б) для семьи;  в) для самого пьющего человека?
3.    Предложите свой план борьбы с пьянством. Обозначьте, какие меры должны, на ваш взгляд, предприниматься:
а) государством;          б) семьёй;          в) самим пьющим человеком.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Употреблению алкоголя было в большей степени подвержено трудоспособное население, которое имело определенные доходы и использовало в целях эмоциональной разрядки.
2.  а) снижение рождаемости, рост смертности, ухудшение социальной обстановки, рост преступности; б) ухудшение обстановки в семье, снижение доходов; в) ухудшение здоровья.
3.  а) Повышение цен на алкогольную продукцию, урегулирование системы доступа к продукции; б) поиски путей замены алкогольной продукции на нейтральные продукты; в) отказ от алкоголя, замена алкоголя на другие способы досуга.
Вопрос: Постановление ЦК КПСС от 25 октября 1988 г. признавало, что в борьбе с пьянством «радикальных перемен ещё не достигнуто». Антиалкогольная кампания была свёрнута.
Значило ли это, на ваш взгляд, что антиалкогольная кампания была ненужной и бесполезной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На мой взгляд, антиалкогольная кампания была необходима, но должна была быть проведена более обдуманными и взвешенными способами. Она имела некоторый положительный эффект, но в целом нанесла больший урон государству и обществу.
Вопрос: Человек, по Фрейду, – это, прежде всего,
(*ответ*) эротическое существо, управляемое бессознательными инстинктами
 центр мироздания
 некий центр, в котором пересекаются его различные связи с миром
 духовное существо, связанное с Богом
Человек, у которого доминирует инстинкт смерти, - это
(*ответ*) некроман
Человека как животное, производящее орудия труда, определял
(*ответ*) К.Маркс
 К.Юнг
 М.Шелер
 Л.Больк
Человечество есть живой вид, качественно гомогенный с остальной биологической реальностью; человечество есть вид, в природе которого заложен конфликт между началом самоорганизации и базисным бессознательно-витальным началом. Этим двум основным положениям следует
(*ответ*) натурализм
 антропоцентризм
 теоцентризм
 космоцентризм
Четвертая идея о человеке – о декадансе человека в ходе тысячелетней истории. Согласно этой идеи, человек способен лишь к развитию пустых суррогатов (язык, орудия и др.), он-
(*ответ*) дезертир жизни
 животное, которому присуще специфическое деятельное начало
 животное, способное лишь вертикально ходить
 царь природы
Эволюционная концепция антропогенеза Пьера Тейяра де Шардена была изложена в знаменитой работе
(*ответ*) “Феномен человека“
 “Происхождение видов путем естественного отбора“
 “Происхождение человека и половой отбор”
 “Мистерии древности и христианство”
Эмоционалисты утверждают, что ощущение – это
(*ответ*) единственный источник для познавательного контакта, который человек осуществляет с ценностями
 интуитивное угадывание
 внутренние раздражители, возникающие на основе высших потребностей
 аутентичного познания ценностей
Этическая составляющая философской антропологии заключается в том, что мораль понималась как мера
(*ответ*) господства человека над самим собой
 познания мира в соотнесении с ценностями человеческого существования
 определения взаимодействия личности и общества
 качества человеческой души
Этот учёный различал эпохи обустроенности и бездомности. «В эпоху обустроенности человек живет во Вселенной как дома, в эпоху бездомности – как в диком поле, где и колышка для палатки не найти», - так рассуждал
(*ответ*) Мартин Бубер
 Платон
 Карл Густав Юнг
 Иммануил Кант
“Философия жизни” – философское направление, сложившееся, главным образом, в Германии и Франции в _ в.
(*ответ*) последней трети ХIХ
 середине ХIХ
 начале ХХ
 ХХI
“Человек – слуга и истолкователь Природы, ровно столько совершает и понимает, сколько он охватывает в порядке Природы; свыше этого он не знает и не может ничего” – этим афоризмом Бэкона открывается его
(*ответ*) “Новый Органон”
 “Происхождение человека и половой отбор“
 “Феномен человека“
 “Мистерии древности и христианство”
«Богоделание», «творческое переплавление материалов и образов религиозной истории», низведение энергии божественного единства в русло человеческой деятельности - это 
(*ответ*) теургия 
 онтология 
 телеология 
 теология
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Перечислите принципиально новые методы хозяйствования, которые предполагалось внедрить в экономику во второй половине 1980-х гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Расширение самостоятельности предприятий, перевод их на полный хозрасчет, самофинансирование и частичное самоуправление; развитие индивидуальной и кооперативной форм собственности; создание совместных предприятий с привлечением иностранного капитала.
Вопрос: Заполните первую и вторую колонки таблицы.
Этапы перестройки Экономические и Политические реформы.
Сделайте вывод: на каком этапе перестройки экономические реформы оказались самыми результативными? Объясните почему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ЭтапыЭкономические реформы. СодержаниеПолитические реформы. Содержание1 1985-1987 гг. Итоги этапа: Провал реформАнтиалкогольная кампания , введение госприемок, борьба с нетрудовыми доходами, закон об индивидуальной трудовой деятельности - ускорение социально-экономического развития страны«Омоложение» партийно-государственного аппаратаII 1987-1991 гг. Итоги этапа: Экономический кризисЗакон о государственном предприятии (хозрасчет, самофинансирование); Закон о кооперации в СССР (развитие кооперации); появление коммерческих банков - переход к «социалистическому рынку»Конституционная реформа, формирование Съезда народных депутатовIII июнь 1991 -декабрь 1991 гг. Итоги этапа: Крах экономической системы СССРЗакон о приватизации государственных и муниципальных предприятий - переход к рыночной экономикеРаспад СССРНаиболее результативными оказались экономические реформы на 3 этапе, что привело к началу формирования рыночной экономики.
Вопрос: Устно перечислите противоречия, возникавшие на каждом этапе экономических преобразований.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На первом этапе реформы проводились в русле прежних советских модернизаций, руководство плохо знало свою страну, борьба с нетрудовыми доходами противоречила закону об индивидуальной трудовой деятельности.
На втором этапе система управления экономикой оказалась разбалансирована; власти применяли многочисленные ограничения юридического и административного характера к деятельности кооперативов, что не позволяло полностью реализовать благоприятные возможности для постепенного разгосударствления, формирования легитимной частной собственности.
На третьем этапе экономические реформы стали альтернативой зашедшей в тупик экономической политике Горбачева на фоне усугубляющего экономического кризиса в стране и введения карточной системы снабжения товарами первой необходимости.
Вопрос: Дайте определение следующих понятий.
Госприёмка 
«Человеческий фактор»
Кооперативы
Приватизация
Категория: школьный раздел
Ответы:
Госприемка - контролирующая инстанция, созданная для контроля за качеством продукции.
«Человеческий фактор» - совокупность моральных убеждений, политического самосознания, которые формируют внутреннюю готовность человека и исполнению поставленных задач.
Кооперативы - небольшие частные предприятия, при которых значительное число людей совместно участвует в одном и том же или разных, но связанных между собой процессах труда.
Приватизация - процесс трансформации государственного сектора экономики в частный.
Вопрос: Определите термин, лишний в ряду, и запишите его порядковый номер.
1) Госприёмка; 2) кооперативы; 3) фермеры; 4) приватизация; 5) совнархозы; 6) ускорение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - з) фермеры
Вопрос: Знаком отметьте последствия экономических мер, осуществлённых во второй половине 1980-х — начале 1990-х гг.
товарный дефицит
рост национального дохода
общее сокращение производства в сельском хозяйстве и промышленности
инфляция
падение производства
потеря гражданами значительной части сбережений в результате денежной реформы
быстрое увеличение доходов казны
Категория: школьный раздел
Ответы:
Товарный дефицит;
Общее сокращение производства в сельском хозяйстве и промышленности;
Инфляция;
Падение производства;
Потеря гражданами значительной части сбережений в результате денежной реформы.
Вопрос: Сравните цели перестройки экономики и её результаты. С соседом по парте обсудите и перечислите две-три причины таких результатов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Непоследовательность реформ, 2) Экономические реформы имели противоречивый характер, что не способствовало благоприятным явлениям в экономике (например, освобождение директоров госпредприятий от контроля со стороны чиновников, но отсутствие контроля со стороны не сформировавшегося рынка); 3) Реформы проводились с целью модернизации существующей системы, что в корне не меняло ее сути.
Вопрос: Выскажите своё аргументированное мнение по поводу следующего суждения.
Перестройка — явление, связанное с переходом к новой, постиндустриальной эпохе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да. потому чтоНет, потому чтоэкономическая система СССР проделала путь от планово-директивной к рыночной, что привело к демонтажу системы управления экономикой, существовавшей десятки лет, и выполнила переход к новой системеэкономические реформы лишь пытались модернизировать, «оздоровить» действующую экономическую систему, которая уже доказала свою нежизнеспособность. В итоге, новой системы управления экономикой создано не было
Вопрос: Аргументы за и против перестройки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да. потому чтоНет, потому чтоэкономическая система СССР проделала путь от планово-директивной к рыночной, что привело к демонтажу системы управления экономикой, существовавшей десятки лет, и выполнила переход к новой системеэкономические реформы лишь пытались модернизировать, «оздоровить» действующую экономическую систему, которая уже доказала свою нежизнеспособность. В итоге, новой системы управления экономикой создано не было
Вопрос: Заполните пропуски в схеме.  
Программа «500 дней»
Авторы:.
Основные положения
Цель:.
Планируемый результат
Судьба программы
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: «Богооправдание», попытка объяснить и оправдать противоречие между существованием в мире зла и несправедливости и идеей благости и всемогущества Бога - это 
(*ответ*) теодицея 
 теократия 
 теология 
 антроподицея 
«Естественность», «спонтанность» жизни в даосизме - это 
(*ответ*) цзы жань 
 дао 
 цзюньцзы 
 у вэй 
«Индивид» и «личность» в марксистской философии - это 
(*ответ*) противоположные понятия 
 понятия, проистекающие друг из друга 
 взаимосвязанные понятия 
 однозначные понятия 
«Первооснова» реальности, на которую В.С. Соловьев возлагает ответственность за грехопадение, носит название 
(*ответ*) «мировой души» 
 «antropos» 
 «космосом» 
 «логосом» 
«Совершенной устроительницей мира» гуманисты называли 
(*ответ*) природу 
 человеческую деятельность 
 Софию 
 Богородицу 
«Эпохи обустроенности и бездомности» в истории человеческого духа различал 
(*ответ*) М. Бубер 
 Э. Кассирер 
 М. Хайдеггер 
 М. Шелер 
Авторство «Дао де цзин» традиционно приписывают 
(*ответ*) Лао-цзы 
 Мэн-цзы 
 Чжуан-цзы 
 Конфуцию 
Альфа и омега философии истории П.Я. Чаадаева, его философской антропологии - это 
(*ответ*) нравственность, нравственные законы 
 учение о сознании 
 антропоцентризм 
 теоцентризм 
Аргументы для подтверждения своей теории Сократ находил в области 
(*ответ*) математики 
 антропологии 
 политики 
 натурфилософии 
Беда и проблема человека, разобщающие его с миром и Богом, по мысли П.Я. Чаадаева, коренятся в его 
(*ответ*) эмпирическом, обособленном сознании 
 самолюбии 
 гордыне 
 свободе воли 
Блаженный Августин жил в 
(*ответ*) IV-V вв. н.э. 
 II - III вв. н.э. 
 I- II вв. н.э. 
 V-VI вв. до н.э. 
Блаженный Августин разделял все человечество на 
(*ответ*) два рода людей 
 нации 
 три рода людей 
 сословия 
Божественный дар, который выделяет человека из прочего мира, согласно гуманистам, - это 
(*ответ*) разум 
 добродетель 
 мудрость 
 вера
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Заполните сравнительную таблицу.
Экономические реформы в СССР середины 1960-х гг. и второй половины 1980-х гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общие чертыЭкономические реформы предусматривали постепенный переход к «социалистическому рынку»; Ставили целью модернизацию экономической системы, а не ее трансформацию; Опора на административные рычагиРазличияСередина 1960-х гг.Вторая половина 1980-х гг.Оказала благоприятное воздействие на экономикуПривели к полному развалу экономической системыВыводы: экономические реформы середины 1960-х гг. и второй половины 1980-х гг. не покушались на директивную экономику, опирались исключительно на административные рычаги. Однако, косыгинская реформа позволила на время улучшить экономическую обстановку в стране, тогда как реформы второй половины 1980-х гг. полностью разрушили экономический строй, что отчасти повлияло на существование СССР
Вопрос: Выскажите своё аргументированное суждение по поводу следующего «равенства».
Гласность
Свобода слова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гласность не означала свободу слова, так как разрешалось говорить лишь то, что требовалось руководству, и лишь в тех пределах, которые оно допускало.
Вопрос: Перечислите факты, свидетельствующие о новых явлениях и тенденциях во внутриполитической и духовной жизни страны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Публикация литературных произведений, не допускавшихся в печать («Дети Арбата» А. Рыбакова, «Жизнь и судьба» В. Гроссмана);
2) Публикация работ эмигрантов 1970-1980-х гг. (И. Бродский, А. Галич,
В. Некрасов, В.Аксенов, В. Войнович, Э. Лимонов);
3) Публикация литературных произведений и научных исследований западных авторов, раскрывающих природу так называемого тоталитарного государства («1984» Дж. Оруэлла, «Большой террор» Р. Конквеста, «Открытое общество и его враги» К. Поппера, «Бухарин» С. Коэна);
4) Создание Комиссии Политбюро по реабилитации жертв политических репрессий;
5) Встреча М.С. Горбачева с Патриархом Московским и всея Руси Пименом и постоянными членами Священного синода, начало возвращение храмов и открытия новых приходов; изменение отношений в отношении верующих других религий.
Вопрос: Из резолюции XIX Всесоюзной конференции КПСС «О гласности» (1988 г.)
1. <...> Конференция рассматривает гласность как развивающийся процесс и подчёркивает, что её последовательное расширение является непременным условием.,, приобщения личности ко всем делам общества, государства... как действенную гарантию против деформаций социализма на основе всенародного контроля за деятельностью всех социальных институтов, органов власти и управления. <...>
4.  ...Необходимо снять неоправданные ограничения в использовании статистической информации о социально-экономическом и политическом развитии общества.,.
5. <...> Конференция считает недопустимым сдерживание критических выступлений прессы... Гласность предполагает социальную, правовую и моральную ответственность средств массовой информации. <...>
6. <...> Недопустимо использование гласности в ущерб интересам Советского государства, общества, правам личности, для проповеди войны и насилия... национальной и религиозной нетерпимости... а также манипулирование гласностью.
1)   Как в резолюции определяются цели политики гласности?
2)   Отметьте в тексте ограничения гласности. Согласны ли вы с ними? Своё мнение обоснуйте.
3)   Объясните слова, выделенные курсивом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Гарантия против деформаций социализма на основе всенародного контроля за деятельностью всех социальных институтов, органов власти и управления.
2)  «Недопустимо использование гласности в ущерб интересам Советского государства, общества, правам личности, для проповеди войны и насилия... национальной и религиозной нетерпимости». Я согласен с этими ограничениями, так как они защищают права личности, но одновременно они могут трактоваться властью в своих интересах.
3)  Под манипуляцией гласностью подразумевается использование данного права в политических и социально-экономических целях, которые критиковали бы строй государства и его лидеров.
Вопрос: Из книги М.С. Горбачёва «Жизнь и реформы» (М., 1995)
Ступенью в развитии гласности стало поощрение критических выступлений в печати, на телевидении по поводу всевозможных безобразий, слабостей, прорех в нашей жизни...
Настолько общество устало от всяких зажимов и запретов, что стоило приоткрыть журналистам «кислород», как их охватила лихорадка критицизма... На перекосы я и сам обратил внимание: критика стала приобретать оскорбительный, разносный характер.
Каждый орган информации пускал «на публику» только «своих», инакомыслящих у себя не терпели. Поначалу эти «отходы» гласности мы пытались устранять привычными методами: собирали редакторов, журналистов и наставляли, как вести дело. Но постепенно эти испытанные методы перестали срабатывать. Редакторы начали «огрызаться», некоторые и вовсе проявляли непокорность. Чуть ли не каждую неделю появлялись «дерзкие публикации», поднимавшие планку допускавшейся в тот момент открытости.
1)   Подчеркните в тексте проблемы, которые, по мнению М.С. Горбачёва, возникли в связи с осуществлением политики гласности.
2)   В чём М.С. Горбачёв видел безусловную полезность гласности?
3)   Объясните смысл слов и выражений, выделенных курсивом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) «... охватила лихорадка критицизма»; «... критика стала приобретать оскорбительный, разносный характер»; «редакторы начали «огрызаться», некоторые и вовсе проявляли непокорность»; «... появлялись «дерзкие публикации», поднимавшие плану допускавшейся в тот момент открытости».
2) Это привело к открытию «кислорода» для общества, которое устало от всяких зажимов и запретов.
3) Приоткрыть журналистам «кислород» - дать возможность свободнее выражать свои мысли, затрагивать болезненные общественные темы, но в рамках дозволенного; «отходы» гласности - несоблюдение условий предоставления гласности; «дерзкие публикации» - публикации, которые коренным образом нарушали допускавшуюся гласность, раскрывавшие наиболее острые политические и социально-экономические темы.
Вопрос: С помощью своих родных, а также Интернета и других источников составьте небольшой перечень названий периодических изданий (газет, журналов), популярных и востребованных советскими читателями в годы перестройки. Занесите данные в таблицу.
Популярные периодические издания в годы перестройки 1985-1991 гг.
Выясните, чем объяснялась популярность этих изданий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1985-1991 гг.ГазетыЖурналы«Аргументы и факты»«Новый мир»«Литературная газета»«Огонек»«КоммерсантЪ»«Куранты»Популярность этих изданий была связана с публикациями запрещенных публикаций, за острую социально-политическую линию
Вопрос: Популярные периодические издания в годы перестройки 1985-1991 гг.
Выясните, чем объяснялась популярность этих изданий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1985-1991 гг.ГазетыЖурналы«Аргументы и факты»«Новый мир»«Литературная газета»«Огонек»«КоммерсантЪ»«Куранты»Популярность этих изданий была связана с публикациями запрещенных публикаций, за острую социально-политическую линию
Вопрос: Распределите названия художественных фильмов в соответствии со временем их выхода на экран.
«Оттепель» Перестройка
1.    «Летят журавли»
2.    «Слуга»
3.   «Завтра была война»
4.   «Баллада о солдате»
5.   «Сорок первый»
6.   «Покаяние»
7.    «Судьба человека»
8.    «Так жить нельзя»
9.   «Холодное лето пятьдесят третьего»
10. «Война и мир»
11.  «Власть соловецкая»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Оттепель»Названия фильмовПерестройка(1953-1964 гг.)(1985-1991 гг.)1. «Летят журавли»2. «Слуга»3. «Завтра была война»   4. «Баллада о солдате» 5. «Сорок первый»2, 3, 6 8, 9,№ 1,4, 5, 7, 106. «Покаяние»7. «Судьба человека»8. «Так жить нельзя»9. «Холодное лето пятьдесят третьего»10. «Война и мир»11. «Власть соловецкая»
Вопрос: Объясните, как в названиях фильмов, спектаклей, литературных произведений отразился всплеск интереса советских людей к историческому прошлому.
Обозначьте «круг проблем» советской истории, которые пытались осмыслить и переосмыслить в период перестройки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Октябрьская революция 1917 г., Гражданская война, проблемы советской действительности, советские репрессии, коллаборационизм в годы Великой Отечественной войны, поиск места в жизни демобилизованных после войн.
Вопрос: Дайте определение следующего понятия.
Реабилитация
Укажите период советской истории, когда эта политика уже осуществлялась.
Устно объясните, почему в период перестройки реабилитация была а) возможной и б) необходимой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реабилитация - восстановление в правах, восстановление утраченного доброго имени, отмена необоснованного обвинения невиновного лица либо группы лиц.
1953 - 1961 гг.
А) Реабилитация политических заключенных была возможна в условиях демократизации руководства страны, начала гласности. Б) Реабилитация была необходима для получения поддержки руководством страны со стороны населения.
Вопрос: В интеллектуальном познании Бога, согласно блаженному Августину, душа проходит 
(*ответ*) пять ступеней 
 четыре ступени 
 две ступени 
 три ступени 
В переводе с греческого слово «antropos» значит 
(*ответ*) человек 
 личность 
 субъект 
 индивид 
В своей книге В.С. Соловьев выделил основные нравственные чувства - это 
(*ответ*) стыд, жалость и благоговение 
 сочувствие и сострадание 
 гордость и смирение 
 любовь и жалость 
В.С. Соловьев выступал за 
(*ответ*) практическое воссоединение церквей, теократическое государство 
 распространение православия 
 распространение католицизма 
 сохранение разделения церквей 
В.С. Соловьев определял человека как существо 
(*ответ*) метафизическое 
 социальное 
 природное 
 физическое 
Василия Великого, Григория Назианзин (Богослова), Григория Нисского называли великими 
(*ответ*) каппадокийцами 
 никейцами 
 цареградцами 
 богословами 
Ведущей силой в средневековой Италии были 
(*ответ*) пополаны 
 император и его приближенные 
 ученые 
 духовенство 
Великая Триада китайской философии состоит из 
(*ответ*) Неба, Земли, человека 
 духа, души, тела 
 Дерева, Огня, Воды 
 Конфуция, Лао-цзы, Ле-цзы 
Вершина учения П.А. Флоренского - это 
(*ответ*) учение о тварной Софии 
 антропософия 
 теодицея 
 антропология 
Видным представителем «северного гуманизма» из перечисленных ниже мыслителей является 
(*ответ*) Эразм Роттердамский 
 Данте 
 Августин 
 Боэций 
Во времена И. Канта под понятием «эстетика» понималось учение о 
(*ответ*) ощущениях, восприятиях, представлениях 
 человеке 
 культуре 
 прекрасном 
Воззрение о переселении душ умерших в тела других людей, животных или даже растений, минералов - это 
(*ответ*) метемпсихоз 
 космологизм 
 антропологизм 
 натурализм 
Воззрение о переселении душ характерно 
(*ответ*) и для греческой, и для индийской традиций 
 для всей европейской традиции 
 только для индийской традиции 
 только для греческой традиции
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Перечислите мероприятия, проведённые в связи с реабилитацией в 1980-х гг.
Реабилитация
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Представьте, что вам поручено нарисовать плакат (или эмблему) «на злобу дня». Тема — «Гласность».
Предложите собственный эскиз плаката (эмблемы) или дайте краткое описание придуманного вами художественного решения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Заполните пропуски в тексте.
В__г. в соответствии с установками XIX партийной конференции в
Конституцию СССР были внесены изменения.
Высшим органом власти становился__ выбирал из своего состава___парламент.
На I Съезде народных депутатов СССР (__ Президиума Верховного Совета СССР был избран был учреждён новый пост —__
Категория: школьный раздел
Ответы:
1988; Съезд народных депутатов; Верховный Совет; май - июнь 1989; М.С. Горбачев; Президент СССР; 1990.
Вопрос: Подпишите фотографии руководителей СССР 1964-1985 гг. Укажите годы их нахождения у власти.
Расспросите родных, как было воспринято в 1985 г. избрание М.С. Горбачёва Генеральным секретарём ЦК КПСС.
Что выгодно отличало его от предшественников? Назовите четыре-пять отличий (используйте также пункт 4 § 39).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение заданияРодители с радостью приняли новость об избрании М.С. Горбачева Генеральным секретарем ЦК КПСС, так как они видели в нем новое лицо, которое сумеет изменить обстановку в стране, уйти от политики давления на общество, настанут переменыМолодой, смелый, амбициозный, решительность, открытость, готовность к общению с людьми.
Вопрос: Прочитайте фрагмент публикации в газете «Московские новости» (1989 г.) и ответьте на вопросы.
Миллионы людей практически не работали. С утра до вечера они были прикованы к экранам телевизоров, наблюдая за беспрецедентными сценами работы Первого Съезда народных депутатов. Русские обрели наконец свободу слова. После этого партия больше не сможет игнорировать свой народ. Каждый день огромные толпы собирались, чтобы отметить события дня и призвать к ещё более радикальным реформам. Эффект, оказанный Съездом на общественное мнение, был потрясающим.
Люди могут отвергать всё, что происходит, называть Съезд говорильней, восхищаться Горбачёвым или ругать его. Но все они зажжены энтузиазмом.
А. Роксбург, корреспондент «Санди Тайме» (Лондон)
1)   В чём автор видит главное значение 1 Съезда народных депутатов?
2)   Почему автор считает, что до I Съезда в СССР свободы слова не было?
3)   Найдите в пункте 3 § 42 подтверждение фразы, выделенной курсивом.
4)   Почему, по вашему мнению, I Съезд народных депутатов (в отличие от съездов КПСС) оказал столь сильное воздействие на советских людей?
5)   Расспросите родных об этом съезде. Чем им запомнились заседания, выступавшие депутаты, а также общественная атмосфера того времени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) У людей появилась свобода слова.
2) До Съезда гласность не предоставляла свободу слова, так как разрешалось говорить лишь то, что требовалось руководству, и лишь в тех пределах, которые оно допускало.
3)  Началось оформление политических фракций как реформистской, так и антиреформистской направленности.
4) Относительно свободные выборы депутатов привели к появлению депутатов разного толка, среди которых были не представители действующей власти.
5)  Впервые на заседаниях была высказана критика действующей власти и всего режима.
Вопрос: Сформулируйте главные цели конституционной реформы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Создание социалистического правового государства, разделение властей и создание советского парламентаризма.
Вопрос: Заполните таблицу. Конституционная реформа
Этапы реформы, их хронологические рамки
Содержание этапа
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этапы реформы, их хронологические рамкиСодержание этапаI этап (1988-1989)Изменения в Конституции СССР, выбор депутатов Народных депутатов на основе нового избирательного права, введение поста Председателя Верховного Совета СССРII этап (1989-1990)Введение поста Президента СССР; отмена 6-й статьи Конституции СССР (которая закрепляла руководящее положение КПСС в обществе), что открывало возможность для формирования многопартийности в стране
Вопрос: Изучите результаты опроса социологической службы газеты «Московские новости», проведённого в марте 1989 г., и выполните задание.
Вопрос: «Каковы предпочтительные качества народного депутата?» Опрошено 1,5 тысячи человек.
1)   Отметьте качества депутата, которые, по мнению респондентов в 1989 г., были приоритетными. Предположите, почему именно на депутатов с такими качествами избиратели особенно надеялись.
2)   Знаком отметьте критерии, которые сегодня, по вашему мнению, не актуальны.
3)   Допишите качества, которые избиратели учитывают сегодня.
4)   В последней колонке проранжируйте цифрами предпочтительные сегодня качества депутатов.
Устно прокомментируйте свою работу с таблицей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Честность, справедливость75%5Высокий уровень внутренней культуры63%6Образованность, ширина и перспективность мышления61 %7Принципиальность, способность идти против течения61 %8Умение доводить дело до конца54%9Умение убеждать, отстаивать свою точку зрения51 %10Приверженность новому политическому мышлению39%Чуткость, отзывчивость, гуманность32%11Деловитость, предприимчивость27%12Житейская мудрость, жизненный опыт18%13Идейная убежденность, верность идеалам социализма11 %Знание ситуации в стране1Свежесть взглядов4Политическая и гражданская ответственность2Высокий уровень гражданской активности31) Наиболее приоритетными были честность, справедливость, высокий уровень культуры, образованность, широта и перспективность мышления, принципиальность, способность идти против течения. Это было связано с тем, что такие качества отличали людей новой формации от представителей действующей власти, которые не были готовы к изменениям и отличались заскорузлостью.
Вопрос: Заполните схему. Этапы формирования многопартийности (1988-1991 гг.).
Устно объясните, почему стало возможным возникновение в СССР различных политических партий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Формирование многопартийности стало возможным по мере утраты политической инициативы КПСС, а также благодаря отмене 6-й статьи Конституции СССР, которая закрепляла руководящее положение КПСС в обществе
Вопрос: Используя полученные знания, а также Интернет, напишите небольшое сочинение об А.Д, Сахарове.
Отметьте его заслуги как учёного, участника правозащитного движения, народного депутата СССР.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Андрей Дмитриевич Сахаров - советский физик-теоретик, академик АН СССР, один из создателей первой советской водородной бомбы, диссидент и правозащитник, Лауреат Нобелевской премии мира в 1975 году. Занимался разработкой термоядерного оружия, принимал активное участие в создании водородной бомбы. Однако с конца 1950-х гг. выступал за прекращение испытаний ядерного оружия, внес вклад в заключение Московского Договора о запрещении испытаний в трех средах. С конца 1960-х гг. являлся одним из лидеров правозащитного движения в СССР. Активно выступал против реабилитации И.В. Сталина. Стал одним из основателей «Московского комитета прав человека». В 1980 году был отправлен в ссылку в Горький. С началом Перестройки был освобожден, вернулся в Москву, избрался народным депутатом. Там создал проект новой конституции СССР, в основе которой - защита прав личности и права всех народов на государственность.
Вопрос: Главное философское произведение П.Я. Чаадаева называется 
(*ответ*) «Философские письма» 
 «Философская антропология» 
 «Антропология» 
 «Философские тетради» 
Главный враг, главное зло человечества, по мысли Н.Ф. Федорова 
(*ответ*) смерть 
 эгоизм 
 неродственность 
 болезни 
Главным посредником между мирами, между Небом и Землей, по философии древнего Китая, является 
(*ответ*) император, государь 
 жрец 
 философ 
 человек 
Грехопадение В.С. Соловьев рассматривает как 
(*ответ*) необходимый момент развития 
 остановку в развитии 
 достижение человечества 
 беду человечества 
Греческая мысль 
(*ответ*) космоцентрична 
 социоцентрична 
 теоцентрична 
 антропоцентрична 
Деятельность, направленная на осмысление субъектом своих собственных познавательных (а иногда не только познавательных) форм и предпосылок, - это 
(*ответ*) рефлексия 
 философия 
 софистика 
 риторика 
Для обозначения каждого члена рода людского Н.Ф. Федоров предпочитает употреблять слово 
(*ответ*) сын (дочь) человеческий 
 индивид 
 личность 
 человек 
Долг человечества, считает В.С. Соловьев, состоит в том, чтобы стать 
(*ответ*) «богочеловечеством» 
 «всечеловеческим братством» 
 «справедливым обществом» 
 «нравственным человечеством» 
Древние греки считал, что душа 
(*ответ*) бессмертна 
 воскресает вместе с телом 
 погибает после перерождений 
 смертна 
Древние китайцы полагали, что все в мире зависит от 
(*ответ*) предопределения Неба 
 человека 
 духов 
 Бога 
Задача человечества, по мысли Федорова, - объединение всех усилий для 
(*ответ*) «воскрешения отцов» 
 достижения Царства Небесного 
 покорения Космоса 
 покорения природы 
Закон, согласно которому все поступки индивида, хорошие или плохие, вызывают соответствующие им последствия в его жизни, - это 
(*ответ*) карма 
 пуруша 
 тапас 
 кама
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)