nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Объяснение влияния природных факторов на развитие  хозяйства, особенности жизни и быта населения
Категория: школьный раздел
Ответы:
ТерриторияГеографическое положениеКлиматические условияКак осваиваетсяС благоприятными условиямиСредняя и южная часть европейской территории,юг Западной Сибири, Сев. КавказТеплое лето , умеренно холодная зима,достаточное количество осадковТерритории  издавна освоены и имеют высокую плотность населенияС экстремальнымиусловиямиТундры, пустыни, Восточная Сибирь, ПриморьеОчень низкие температуры зимой, очень высокие летом, сильный ветер, высокая влажностьТрудности в освоении, требуются значительные  затраты средствВся территория  области  в зависимости от природных условий может быть разделена на 4 зоны:Экстремальная зона-арктические острова: особенно неблагоприятная для жизни и деятельности человека (длительная полярная ночь,сильные ветры, резко контрастные температуры, отсутствие растительного покрова в основную часть года, недостаток кислорода).Неблагоприятная зона-территория севернее 64 градуса северной широты (продолжительная полярная ночь, сильные ветры, низкие зимние температуры, короткий период вегетации)Малоблагоприятная зона – между  64 и 62 градусами северной широты (продолжительный световой период летом, низкие зимние температуры, недостаток кислорода, небольшая сумма активных температур).Благоприятная зона- юг, юго-запад области. ВЫВОД: Таким образом, природные условия области малоблагоприятные  и для жизни человека , и промышленного освоения , и для сельского хозяйства, т.к. территории заболоченные, с избыточным увлажнением, малым количеством тепла.
Вопрос: Ориентирование на местности. проведение съемки местности и составление простейшего плана
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные пунктыНаправления движенияАзимутРасстояниемПункт 1 (старт)Пункт 2 (промежуточный)Пункт 3  На северо-западНа югНа запад451802703001000300
Вопрос: Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах. Обозначение на карте маршрутов путешествий с определением местоположения, абсолютных и относительных высот мест остановок, а также направлений и расстояний от пункта к пункту
Категория: школьный раздел
Ответы:
Определить расстояниеВ 0°В кмА) От С.Петербурга до Магадана 1° по 60 пар=55,8км12*10°=120°55,8км*120°=6696кмБ) От экватора до М.Челюскин 1°=111км7,7*10°=77°111км*77°=8547км

Определить расстояниеВ 0°В кмА) От Киева до Караганды1° по 50 пар=71,7км71,7км*44°=3154,8кмБ) От М.Нордкин до г. Александрии 1°=1114*10°=40°111км*40°=4440км
Вопрос: Определение по карте направлений передвижения литосферных плит и предположение размещения материков и океанов через миллионы лет (на основе теории литосферных плит)
Категория: школьный раздел
Ответы:
направлений передвижения литосферных плит и предположение размещения материков и океанов

направлений передвижения литосферных плит
Вопрос: Объяснение примеров приспособления человека к особенностям того или иного типа климата
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тип климатаПриспособление человека к климатужильёодеждаедаОбраз жизни, занятия1.ЭкваториальныйДома на сваяхМин.одеждыРаст.еда кругл.годОхота,рыб. ловля.,сбор латекса2.Умеренный к.п.Утепл.жилищеЛетом легк.од.;зимой утепл.Запасы на зимус/х земледелие (зерно), скотоводство3.Субтропический к.п.Не треб.утепл. жильяНе нужно тепл.вещейЦитрус,финикиС/х цитрусовые, абрикос, персик, вино

Тип климатаПриспособление человека к климатужильеодеждаедаОбраз жизни, занятия1.Тропич.сухойШатры переносныеБел.одежда защита от песка и солнцаВерб.молоко, мясо, фин.Кочевой образ, оазисы, животнов. Коз.,овец, верб.2.УмеренныйУтепл.жил.Летом легк.од.;зимой утепл.Запасы на зимус/х землед., скотоводство3.Тропич.влажныйДома на св.бунгало, курорт.гост.легкаяРазнообр. Тропич. фруктыКурортн.зоны отдыха,с/х растениев.

Особенности климатаПриспособление людей к различным типам климатаОбъяснение примеров приспособления людейЭкваториальный (жарко, влажно)Лёгкая одежда, жилища на сваях, форма жилищ удобная для стока водыЛёгкая одежда т.к. жарко, дома на сваях, форма домов — из-за большого количества осадковТропический (сухо, жарко)Лёгкая одежда, закрывающая большую часть тела, дома в скалах, экономия водыЛёгкая одежка, дома в скалах -из-за высоких температур, экономия воды - из-за крайне сухого климата (особенно в пустынях)УмеренныйОдежда по сезонам года, тёплые дома из дерева и камня, глиняные «мазанки» с соломенной крышейОдежда по сезонам года - т.к. ярко выражены времена года, тёплые деревянные и каменные дома - суровые зимы, глиняные дома - в условиях юга умеренного поясаСубарктическийСтроения на сваях, тёплая одеждаСтроения на сваях - из-за наличия вечной мерзлоты, тёплая одежда - из-за сурового климатаСубтропическийСмуглая кожа, дома из белого камняСмуглая кожа, дома из белого камня - т.к. большое количество солнечных дней, жаркое летоСубэкваториальныйДома на сваях, на деревьяхДома на сваях и на деревьях -т.к. существует сезон дождей
Вопрос: Выделение на карте побережий и шельфа как особых территориально-аквальных природных комплексов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Схема побережий и шельфа Тихого океана

Ныне из 102 городов-миллионеров 57 расположены на берегу или в непосредственной близости от него. Из 136 столиц государств, выходящих к морю, 79 располагаются непосредственно на побережье или в эстуариях крупных рек, доступных для морского судоходства.

В береговой зоне человек использует минеральные, биологические, энергетические и рекреационные ресурсы.

Ежегодная мировая добыча россыпей на берегах дает примерно 50 млн долларов и приходится главным образом на олово, алмазы, железный и титановый пески. Береговая зона располагает запасами строительных материалов, прежде всего песка и гравия, ракушечника.

Из морской воды добывают 1/5 мирового производства соли, свыше 2/3 брома, магния и его соединений, более половины «вырабатываемой» пресной воды. Нефть и газ также добывают в основном в пределах береговой зоны. Бурное развитие нефтепромыслов привело к тому, что в неглубоких водах, например, Персидского залива сосредоточено множество кранов, буровых вышек, плавучих заводов.

Большое значение имеет использование энергии приливов и отливов для получения электроэнергии на приливных электростанциях.

Не менее важно рекреационное использование береговой зоны. Миллионы людей в различных странах мира отдыхают на берегах морей.

Одна из достопримечательностей береговой зоны — материальные и прежде всего духовные богатства ранних культур. Ценные открытия и находки сделаны археологами и подводниками при изучении мелководий.
Вопрос: Этап социализации, на котором происходит своего рода проецирование черт характера, раннего детского опыта, непосредственного окружения личности на формируемые общественно-политические установки, - это социализация вторичная, или
(*ответ*) косвенная
 опосредованная
 трансформирующаяся
 ортодоксальная
Этнопсихология - это
(*ответ*) отрасль знания, изучающая этнические особенности психики людей, национальный характер, закономерности формирования и функции национального самосознания
 система традиций, ценностей, идей и установок поведения в сфере психологии, для которой характерны сочетание свободы граждан и стабильности национальной культуры
 отрасль знания, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактом их включения в социальные группы, а также психологические характеристики самих этих групп
 совокупность национально-культурных традиций, ценностей, идей и поведенческих норм, характеризующих общество на определенном этапе исторического развития
Автор этих строк работает в _ (назвать учреждение) «Здесь я для ребенка все: и мать, и отец, и врач, и учитель, и подруга, и наставник. А главное - ребенок должен поверить мне, иначе я ничего для него не смогу сделать» 
(*ответ*) приют 
 больница 
 трудовая бригада 
 школа 
Аутотренинг - это 
(*ответ*) комплекс специальных упражнений, основанных на саморегуляции поведения и самовнушении 
 форма моделирования системы отношений 
 способ быстро и эффективно разрушить сложившиеся у подростка стереотипы 
 беседа, построенная для решения проблем, связанных с межличностными отношениями 
В круг обязанностей социального педагога, не включенного в штат школы, не входит 
(*ответ*) организация внешкольной деятельности учащихся 
 выявление детей, нуждающихся в помощи 
 помощь в обучении отстающим 
 выявление неблагополучных семей 
В реабилитационном центре социальный педагог работает с группой подростков и ошибочно совершил одно из перечисленных действий 
(*ответ*) поручил подросткам руководство младшими 
 выбрал каждому адекватный вид деятельности 
 изучил внутригруппные отношения 
 создал спортивный клуб 
В рождении детей и продолжении рода заключена функция семьи 
(*ответ*) репродуктивная 
 гедонистическая 
 психотерапевтическая 
 первичной социализации 
В России институт социальной педагогики был введен в _ году 
(*ответ*) 1991 
 1994 
 1993 
 1992 
В сфере внимания социального педагога в школе должны находиться дети, пережившие стрессы, дети с девиантным поведением, одаренные дети 
(*ответ*) да, соглашаюсь с высказыванием полностью 
 социальный педагог не должен заниматься одаренными детьми. 
 нет, детьми с девиантным поведением должен заниматься инспектор ИДН 
 нет, теми, кто пережил стресс, должен заниматься психолог, а не социальный педагог 
В сферу ответственности социального педагога не входит 
(*ответ*) передача знаний 
 проблемы социального сиротства 
 интеграция в общество 
 социализация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Анализ схем круговоротов веществ и энергии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главная функция биосферы заключается в обеспечении круговорота химических элементов, который выражается в циркуляции веществ между атмосферой, почвой, гидросферой и живыми организмами. В природе существует теснейшая взаимосвязь между всеми живыми организмами: зелеными растениями, животными, бактериями, грибами.Таблица - Анализ схем круговорота веществ и энергииКруговоротыПричиныЗначение1.ВоздухаРазница атм .давленияРавномерн. распред. возд.2.ВодыДвижение воздушных массКруговорот воды3.БиологическийДейств. солн. эн.Изменение состава и св-в Г. о.4.Вещества в земной кореДействие солнечной эн. и внутр. эн. ЗемлиОбмен вещ-в м/д оболоч.лит,гидр,атм.
Вопрос: Обозначение на контурной карте ареалов высокой плотности населения, направлений миграций людей в прошлом и современные перемещения
Категория: школьный раздел
Ответы:
В настоящее время людей, прибывающих на постоянное место жительства, продолжают принимать Северная Америка (США, Канада), Австралия, Новая Зеландия, Израиль. Западная Европа притягивает рабочую силу из стран Средиземноморья, Азии. Новый крупный район, притягивающий рабочую силу, сложился в странах Ближнего Востока, где в качестве главного «миграционного насоса» выступают нефтедобывающие страны — Саудовская Аравия, Кувейт и др

отмечены красным
Вопрос: Влияние окружающей среды на размещение населения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На размещение населения влияют различные факторы, причем изначально главным фактором были природные условия. Подсчитано, что половина населения мира проживает на низменностях, а 1.3 - на прибрежных территориях. Большинство населения внутренних территорий материков селится вдоль берегов рек.

Историки выделяют несколько видов цивилизаций. Первыми были « речные цивилизации» - Египет (вдоль Нила), Китайская- вдоль Янцзы и Хуанхэ, Индийская - в бассейне рек Инд и Ганг, Междуречье - между реками Тигр и Евфрат. Эти цивилизации сменились « морскими –империи Средиземноморья. Сейчас время « океанских» цивилизаций. Люди заселяют территории с благоприятным климатом. Поэтому самые густонаселенные районы находятся в субтропическом и субэкваториальном климате, а также на юге умеренного
Вопрос: Влияние экономических факторов на размещение населения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Второй фактор, от которого зависит размещение населения - это экономический. Издавна люди стремились селиться в места, богатые каким- либо ресурсом: землей, лесом, рыбой, полезными ископаемыми и т.д. Сосредоточение населения на низменностях, вдоль берегов объясняется именно этим фактором.

На расселение оказывает влияние и занятость населения. Так, трудоемкое рисосеяние в Юго-Восточной Азии является причиной распространения в данном регионе традиции многодетных семей. И в данном районе средняя плотность населения составляет 200 человек на км кв. А в некоторых районах и вовсе достигает 2000 человек на км. кв.

В Европе и Северной Америке, в промышленных районах выше плотность населения, чем в сельскохозяйственных. Также наблюдается тяготение мест проживания людей к транспортным путям, в частности, к морским, речным, железнодорожным и автомобильным.
Вопрос: Проанализируйте карту «Плотность населения мира» в атласе и заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Группы стран с различной плотностью населенияПримеры странПричины, объясняющие картину плотности населенияСтраны с равномерно низкой плотностью населенияНигер, Австралия, МонголияСтраны, находящиеся в аридном климате, кроме Австралии, не имеют выхода к морю и т.д.Страны с равномерно высокой плотностьюИндия, ФРГ, Италия, ГрецияБлагоприятные условия проживания на всей территории странСтраны, имеющие районы с высокой и низкой плотностьюКанада, Россия, Бразилия, КитайРазличные условия: природные, социальные, экономические сильно различаются в разных районах страны.Вывод: Среднемировой показатель плотности населения- 45 чел / км. Но этот показатель не дает представления о реальной плотности населения в различных районах мира, потому, что есть территории густо заселенные, есть практически не освоенные, такие как Гренландия, Антарктида, Высокогорья планеты, пустыни, тундры и арктические пустыни. Практически не заселено 15% суши планеты. А 70% населения проживает на 7% площади континентов. 90% мирового населения живет в Северном и Восточном полушариях.
Вопрос: Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусной мере и километрах. Обучение определению географического положения материка
Категория: школьный раздел
Ответы:
ГП материка Африки.Крайние точкикоординатыС: м. Рас-ЭнгелаЮ: м. ИгольныйЗ: м. АльмадиВ: м. Рас-хафунширота:                                                                               долгота:37°с.ш.                                                                                10°в.д.35°ю.ш.                                                                               20°в.д.5°с.ш.                                                                                  17°з.д.12°с.ш.                                                                                52°в.д.  Протяженность АфрикиС-ю0°20°в.д.С-ю кмз-в.0°10° с.ш.з-в кмОпределить протяженность АфрикиС-ю по 20°в.д.З-в по 10°с.ш.0°км0°км67°111км*67°=7437км65°109,6км*65=7124км

1. Африка относительно экватора расположена в Северном и Южном полушариях. Относительно меридиана большая часть материка находится в восточном полушарии. Северные и южные тропики пересекают Африку.
2..Крайние точки.
а) Северная - м. Рас - Энгела - 37 " с.ш.,10 ° в.д.
б) Южная - м. Игольный - 35 " ю.ш.,20° в.д.
в) Западная - м. Альмади - 15" ели ,18 ° в.д.
г) Восточная -м. Рас - Хафун - 10' с.ш.,51 в.д.
д) Определить протяженность Африки с севера на юг по 20° в.д. и с запада на восток по 10° с. ш.

1.
1). 33 ° + 34 ° = 67 °, в 1 ° * 111 км . 2)111*67 (),= 7437 км
2.
1) 51 ° + 14 " = 65 °, в 1~ 111 км
2 ). 111 * 65 = 7215 км Ответ: 7437 км протяженность Африки с севера на юг по 20° в.д. и 7215 км с запада на восток по 10° с.ш.
3.  Африка расположена в Субтропическом, субэкваториальном, экваториальном, тропическом поясах.
4.  Африку омывает Атлантический, Индийский океаны, а так же Средиземное и Красное моря.
5.  Африка соединяется Суэцким перешейком с Европой.
Вопрос: Оценивание климатических условий жизни одного из африканских народов на основе сопоставления ареала его распространения с данными климатограмм и описанием климата этого района, составленным по плану
Категория: школьный раздел
Ответы:
народКлим. поясСрt.январяСрt.июляосадкиТуарегиэфиопыТропическ.пуст.Субэкватор.Г.Джанет +16°Г.Адис-Абеба  +16°+32°+24°Менее 100мм500-2000мм

народКлим. поясСрt.январяСрt.июляосадкибушменыафриканерыТропич. Сухой(пуст)а)средиземн.б)с равн.увл.+24°+24°+8°+8°100-500мм100-2000мм
Вопрос: Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обозначьте на контурной карте крупные формы рельефа материка: горы — Атлас, Капские, Драконовы, нагорья — Ахаггар, Тибести, Эфиопское; плоскогорье Восточно-Африканское; вулкан Килиманджаро. Цветовой фон контурной карты должен соответствовать цветовому фону карты атласа.
Вопрос: Определение причин разнообразия природных зон материка
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины разнообразия природных зон материка.Природная зонаКлиматический поясПричины образованияЭкваториальный лесЭкваториальныйМного тепла и влаги круглый годСаваннаСубэкваториальныйСмена сухого и влажного сезонов годаПустыняТропическийВысокие температурыВывод: причиной разнообразия природных зон материка является разнообразие климатов.

Причиной разнообразия природных зон материка является большая протяжённость материка с севера на юг, а также с запада на восток. Кроме того, на природные зоны влияют поверхностные течения.
Размещение природных зон подчинено закону широтной (географической) зональности.
Вопрос: В учреждениях каких из перечисленных ведомств: 1) образование; 2) здравоохранение; 3) органы внутренних дел; 4) социальной защиты; 5) по делам молодежи - официально установлена должность социального педагога 
(*ответ*) 1,5 
 1, 3 
 1, 2 
 1, 4 
В христианстве как одной из мировых религий отсутствует течение (исповедание) 
(*ответ*) евро-католичество 
 протестантизм 
 православие 
 католицизм 
В целях формирования и совершенствования общей коммуникативной готовности личности применяется 
(*ответ*) социально-психологический тренинг 
 диспут 
 коррекция 
 аутотренинг 
Воспитательное значение творческой игры состоит в том, что 
(*ответ*) в ролевом поведении выражается определенный нравственный идеал 
 совместное планирование приучает к порядку 
 постоянство условий приводит к выработке устойчивых форм поведения 
 результаты деятельности ребенка подкреплены эмоционально 
Временная приемная семья отличается от опекунской тем, что 
(*ответ*) временная семья - семья профессиональных специалистов 
 ничем 
 временная семья - негосударственный социальный институт 
 приемная семья - семья профессиональных специалистов 
Выполняет ли социальный педагог в своей практической деятельности такие социальные роли, как конфликтолог, адвокат, терапевт, аниматор 
(*ответ*) да, все эти роли присутствуют в деятельности социального педагога 
 в деятельности отсутствует роль адвоката и аниматора 
 в деятельности отсутствует роль терапевта 
 в деятельности отсутствует роль конфликтолога 
Дети-сироты с рождения до 3-х лет попадают в 
(*ответ*) дом ребенка 
 детский дом семейного типа 
 детский дом 
 школу-интернат 
Для нормального развития личности в семье 
(*ответ*) необходимо отцовское и материнское начало 
 достаточно влияния бабушки 
 достаточно только материнского начала 
 достаточно только отцовского начала 
Для обозначения видов воздействия используется термин 
(*ответ*) методы социальной работы 
 применение определенного инструментария 
 принципы и виды социальной деятельности 
 методы социального воспитания 
Из названного не является причиной социального сиротства 
(*ответ*) побег ребенка из дома 
 смерть родителей 
 принудительное изъятие ребенка из семьи государственными органами 
 отказ от ребенка родителей 
Из перечисленного не является функцией школы 
(*ответ*) охрана здоровья 
 преодоление асоциальных отклонений 
 создание воспитывающей среды 
 передача социального опыта 
Из списка учреждений: санаторий, детская комната милиции, приемник-распределитель, школа, собес, интернат, центр профессиональной ориентации исключите те, где деятельность социального педагога не будет востребована 
(*ответ*) санаторий, собес 
 собес 
 собес, центр профессиональной ориентации, детская комната милиции 
 санаторий, приемник-распределитель
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Заполняют таблицу «Население Африки».
Народы
Место проживания
Характерные черты
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название расыНародыМесто проживанияХарактерные черты1.Европеоидная расаАлжирцы, марокканцы, египтяне, берберыСевер АфрикиСмуглая кожа, темная окраска волос и глаз, удлиненный череп, узкий нос и овальное лицо2.Экваториальная раса (негроидная)Тутси, нилоты, масаипигмеиСаванны в северной части материка Зона экваториальных лесовОчень темная, почти черная кожа, рост 180-200 см Кожа менее темная, губы тонкие, широкий нос, коренастые, малорослые (150 см)3.МонголоиднаяБушмены, готтентотыПолупустыни, пустыниЖелтовато-коричневый цвет кожи, широкое плоское лицо4.Промежуточная расаЭфиопы Малагасийцыо. МадагаскарБолее светлая, но с красноватым оттенком кожа Смешение монголоидной и негроидной рас
Вопрос: Сравнение географического положения Австралии и Африки; определение черт сходства и различия основных компонентов природы этих континентов, а также степени природных и антропогенных изменений ландшафтов каждого из материков
Категория: школьный раздел
Ответы:
План для сравнения:ГП (относ. Экватора и 0° мерид., др. мат. Океана);Рельеф (преобл. Ф-мы рельефа);Климат (клим.пояса и к- во их);ПЗ прир.зоны и жив.мир.Сделать выводы о причинах сходства и различия в прир. условиях материков.План сравненияРазличияСходствоАвстралияАфрика1.ГПа) полож. относ.экватора;б) 0° мерид.;в)тропиков;г)близлежащ.материки;д)омыв.океан;2.Рельефа)преобл.ф-мы рельефаб)располож.гор (по стор.горизонта)в)стр.3.К.южнее экватора;восточнее 0°м.;Юж.тропик;Евразия;Тихимпреобл.равнинывосток Б.в хребет;пересекает экватор;пересекает 0°м;Юж. и Сев. троп;Атлантическимпреобл.плоског.С-З,Ю,Ю-В;Юж.тропик;Евразия;Индийским;3.Климатич.поясаАвстралийский;Африкано-арав.;Экваториальн.2субэкв. 2тропич.2субтропич.платформа;субтропич.;тропич.;субэкватор.;4.Природные зоны и особенность раст. и жив. миранет экв.лес;уникальн.органич.мир.есть экв.леса;в области ю.тропика-пустыни; есть саванны и вл.тропич.леса;все ПЗ низких широт;нет зон ум.пояса.Причины сходства – части древнего материка Гондваны.Природа зависит от климата: одинаковые к.п. и одинаковые (животные) П.З.Различие: Австралия раньше отделилась от Африки  и ее открыли позже, поэтому здесь сохранился уникальный органич.мир.

1. Положение относительно экватора - не пересекается. Относительно тропиков - пересекается Южным тропиком по центру. Крайние точки материка:Северная - м. Йорк (11°ю.ш. 142°в.д.). Южная - м. Саут-Ист-Пойнт (39°ю.ш. 146°в.д.).Западная - м, Стип-Поинт (26°ю.ш. 113°в.д.).Восточная- м. Байрон (2Э°ю.ш. 153° в.д.).Положение относительно других материков: от всех материков отделён водами океанов, ближайший - Евразия на северо-западе.Омывается Тихим (Коралловое и Тасманово моря) и Индийским океанами (Тиморское и Арафурское моря).2. См. карту стр, 37 рабочей тетради. | 3.Особенности ФГП материкаОсобенности природы1. Южный тропик пересекает материк почти по серединеБольшая часть материка занята пустынями, это самый сухой материк2. Слабая иэрезанность береговой линииКрайне мало удобных бухт и заливовАвстралия имеет сходное географическое положение с Южной частью Африки.Будут совпадать особенности природы: природные зоны саванн и пустынь, климатические  показатели.
Вопрос: Определите черты сходства и различия климата Австралии и Африки. Результаты работы оформите в виде таблицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сравниваемые признакиАвстралияАфрика1. Климатические пояса, в которых лежит материкСубтропический, тропический, субэкваториальный - все южного полушарияТропический (обоих полушарий), субтропический (обоих полушарий), субэкваториальный (обоих полушарий), экваториальный, субтропический(обоих полушарий),2. Преобладающий климатический поясТропическийСубэкваториальный3. Главная особенность климата материкаСамый сухой материкСамый жаркий материкВыводАвстралия расположена в меньшем количестве климатических поясов. Большая часть материка - в тропическом поясе, поэтому материк - самый сухой. В Африке преобладают тёплые пояса в целом, поэтому материк самый жаркий, но из-за расположения в экваториальном поясе материк не самый сухой.

План сравненияРазличияСходствоАвстралияАфрикаКлиматич.поясаАвстралийский;Африкано-арав.;Экваториальн.2субэкв. 2тропич.2субтропич.платформа;субтропич.;тропич.;субэкватор.;
Вопрос: Сравните природные зоны и органический мир Австралии и Африки. Результаты работы оформите в виде таблицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
План сравненияРазличияСходствоАвстралияАфрикаПриродные зоны и особенность раст. и жив. миранет экв.лес;уникальн.органич.мир.есть экв.леса;в области ю.тропика-пустыни; есть саванны и вл.тропич.леса;все ПЗ низких широт;нет зон ум.пояса.
Вопрос: Обоснование причин современного распространения коренного населения Австралии на основе сравнения природных условий и хозяйственной деятельности населения крупных регионов материка
Категория: школьный раздел
Ответы:
Население Австралии состоит из коренного и пришлого. К коренному относятся австралийцы – аборигены, маори, меланезийцы и папуасы. К пришлому – англоавстралийцы, англоновозеландцы. Пришлое население изъясняется на англо – смешанном языке и истинным англичанам их очень трудно понять. Пришлое население выселило коренное на плохие малопригодные для земледелия земли.  Карта распространения австралийцев- аборигенов и англоавстралийцев Обоснование причин современного распространения коренного населения Австралии на основе сравнений Природных условий  и хоз. дея-ти насел.Разделить Австралию: Восточную, Северную, Западную, Центральную.Сравнить карты: климатическую, природных зон и карту народ. и плотности населения.Сделать вывод об условиях, в которых проживает коренное население – аборигены и чем оно занимается.
Вопрос: Установите ареалы распространения австралийцев-аборигенов и англоавстралийцев. Ареалы распространения австралийцев- аборигенов и англоавстралийцев обозначьте на контурной карте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Население Австралии состоит из коренного и пришлого. К коренному относятся австралийцы – аборигены, маори, меланезийцы и папуасы. К пришлому – англоавстралийцы, англоновозеландцы. Пришлое население изъясняется на англо – смешанном языке и истинным англичанам их очень трудно понять. Пришлое население выселило коренное на плохие малопригодные для земледелия земли.  Карта распространения австралийцев- аборигенов и англоавстралийцев
Вопрос: Определение черт сходства и различий географического положения Африки и Южной Америки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Факторы, определяющие ФГП материкаЮжная АмерикаАфрикаВывод о сходстве и различии ФГПОтношение к экваторуБольшая часть материка расположена в южном полушарииЭкватор пересекает материк почти посерединеОба материка пересекает экватор, но Африку он пересекает посередине. Большая часть Южной Америки лежит южнее экватораОтношение к нулевому меридиануНаходится в западном полушарииБольшая часть материка находится в восточном полушарии. Нулевой меридиан пересекает материк на западеОтношение к другим материкамНа севере граничит с Северной АмерикойНа севере граничит с ЕвразиейОтношение к океанамНа востоке омывается Атлантическим океаном, на западе – Тихим океаномНа западе омывается Атлантическим океаном, на востоке – Индийским океаномОба материка омываются Атлантическим океаном, но Африку еще омывает Индийский, а Южную Америку – Тихий океан.Природа материка зависит от ГП, если пересек. экв., то будет жаркий вл. клим. От ГП зависит кол-во получаемого солнечного тепла и осадков и их распределение по временам года.  и Африка и Ю.Америка вытянуты в субмеридианальном направлении, очертания их похожи на  треугольник вниз , будет сказыв.увлажняющее влияние на них океанов: Индийского; Атлантического- на Ю.Америку.

Факторы, определяющие ФГПНазвание материкаСходство или различие компонентов природыЮжная АмерикаАфрикаОтношение к экваторуПересекает в северной части, расположена в Северном и Южном полушарияхПересекает  почти посередине, расположена в Северном и Южном полушарияхСходство: расположение в экваториальном, субэкваториальном, тропическом, субтропическом поясахОтношение к начальному меридиануРасположена в Западном полушарияхБольшая часть расположена в Восточном полушарияхРазличноОтношение к тропикамПересекает южный тропикПересекает северный и южный тропикСходство: расположение в жарких поясахОтношение к океанамС запада – Тихий, с востока – АтлантическийС запада  - Атлантический, с востока – ИндийскийОмываются Атлантическим океаномБереговая линияИзрезана слабоИзрезана слабоСходствоПримерный вывод: Оба материка имеют значительные сходства в географическом положении материка, что приводит к повторению климата  и природы. Но Южная Америка больше сдвинута к югу, поэтому узкая, южная часть материка холоднее. Широкая часть материка расположена в жарком поясе. Оба материка имеют слабо изрезанную  береговую линию.
Вопрос: Оценивание по картам ареалов и центров наибольшего и наименьшего антропогенного воздействия на природу, выбор мест для создания охраняемых территорий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оценивание по картам (ареалов) районов наибольшего атропогенного воздействия на природу Ю.Америки. Выбор мест для создания охранных территорий.1.Выделить районы: Амазонская низм-ть, Ла-Платская низм-ть, Оринокская низм-ть, Бразильское плоскогорье, Анды.2.Заполнить таблицуАнтропогенное воздействиеРайоны1.Промышленно-городское загрязнение атмосферы.2.Сведение лесов.3.Комплексное нарушение земель.4.Районы возможной деградации окр.среды р-те дея-ти ч-ка.С.Анд; в. Амазонии, в. Браз. плоск.Ю. Ла-Платск.низм.,зап.Оринокск.низм.Амазония;с Анд, у Ла-Платы Анды, в Браз.плоск.Амазония,з. Анды,ю-в часть Ю.АмерикиВывод: Охрана: Амазония; Андские страны, Ла-Платские страны – Аргентина.
Вопрос: Использование какого метода требует от социального педагога тщательного отбора содержания и интересной постановки вопросов, преимущественно проблемного характера 
(*ответ*) беседа 
 аутотренинг 
 игра 
 лекция 
К выработке ценных устойчивых форм поведения приводит использование метода 
(*ответ*) упражнения 
 аутотренинга 
 творческой игры 
 моделирования 
Когда социальный педагог обследует семью, дети и родители должны чувствовать себя объектами изучения для чистоты показателей. Согласитесь с этим мнением или опровергните его 
(*ответ*) нет, не должны 
 да, должны 
 не должны родители 
 не должны дети 
Кодексу этики социального педагога не соответствует позиция 
(*ответ*) принимать ценные подарки за выполненную работу 
 вести работу только в рамках своей компетенции 
 информировать клиента о предпринимаемых мерах 
 находить себе помощников в социальной сфере 
Координирует работу с трудными детьми в школе 
(*ответ*) социальный педагог 
 психолог 
 директор 
 заместитель директора 
Метод который поможет обучить клиентов мышечной релаксации, самовнушению, развитию концентрации внимания и силы 
(*ответ*) аутотренинг 
 моделирование 
 творческая игра 
 психологическое консультирование 
Метод, в котором рассказ используется как прием, - это 
(*ответ*) лекция 
 игра 
 диспут 
 беседа 
Методы социального воспитания - это 
(*ответ*) способы взаимосвязанной деятельности, способствующие накоплению позитивного социального опыта 
 принципы и виды социальной деятельности 
 рациональная последовательность действий 
 виды воздействия социального педагога, способствующие накоплению позитивного социального опыта 
Можно ли согласиться с определением, что профессиональная пригодность - совокупность психологических и психофизиологических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения им общественно приемлемой эффективности деятельности 
(*ответ*) не согласен, так как профессиональная пригодность определяется еще и наличием специальных знаний и умений 
 полностью согласен с высказыванием 
 для определения профессиональной пригодности человека не существенны психофизиологические особенности человека 
 для определения профессиональной пригодности не существенны психологические особенности человека 
Назовите слово, обозначающее одну из категорий педагогической теории. В переводе с греческого языка оно обозначает «путь», «способ» 
(*ответ*) метод 
 средство 
 технология 
 прием 
Найдите составляющую социально-педагогической помощи семье, указанную ошибочно 
(*ответ*) экономическая 
 психологическая 
 образовательная 
 посредническая
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Изображение на контурной карте шельфа океана и видов хозяйственной деятельности на нем, а также маршрутов научных, производственных, рекреационных экспедиций по акваториям одного из океанов
Категория: школьный раздел
Ответы:
естественные границы Тихого океана, обозначьте их на контурной карте.Хозяйственная деятельность человека в Тихом океане привела к загрязнению его вод, к истощению некоторых видов биологических богатств. Так, к концу XVIII в. были истреблены млекопитающие — морские коровы (вид ластоногих), открытые одним из участников экспедиции В. Беринга. На грани истребления в начале XX в. находились котики, уменьшилась численность китов. В настоящее время их промысел ограничен. Большую опасность в океане представляет загрязнение вод нефтью, некоторыми тяжелыми металлами и отходами атомной промышленности. Вредные вещества разносятся течениями по всему океану. Даже у берегов Антарктиды в составе морских организмов обнаружены эти вещества.Тихий океан играет важную роль в жизни многих народов. Половина мирового улова рыбы приходится на этот океан. Кроме рыбы часть улова составляют различные моллюски, крабы, креветки, криль. В Японии на морском дне выращивают водоросли, моллюсков. В некоторых странах из морской воды извлекают соль и другие химические вещества, опресняют ее. На шельфе ведут разработки россыпей металлов. У берегов Калифорнии и Австралии добывают нефть. На дне океана обнаружены железомарганцевые руды. Через величайший океан нашей планеты проходят важные морские пути, протяженность этих трасс очень велика. Хорошо развито судоходство, главным образом вдоль побережий материков.
Вопрос: Сравнение природы Арктики и Антарктики; защита проектов практического использования Антарктиды или Северного Ледовитого океана в различных областях человеческой деятельности
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сравнить природу Арктики и АнтарктикиПланАнтарктидаАрктикаОбщееРазличноеГПраспол. зараспол. за с.п.к.в холод.широт.Природа:- климат.-ср.tянв.;-ср. t июля;-осадки;В.М.;ю.п.к.Антарктич.-64°-16°0°-32°50-200ммАнт.ВМАрктич.-24°-32°0°-8°50-500ммАрк.ВМхолодные стоковые ветры, обл. ВД.холодн.пустынПриродные зоны.Антаркт. пуст.Арктич. пуст.Раст.мирв оазисах мхи, водоросли, лишайники, грибы, бакт.мхи, лишайн., водорослив Аркт. более разнооб.раст. и жив.мирВывод: Обе территории находятся в диаметрально противоположных частях планеты. Арктика – на севере, Антарктика – на юге. Основой Арктики служит Северный Ледовитый океан. Для Антарктики – материк Антарктида с прилегающими водами. По территории Антарктика вдвое больше, чем Арктика. В Арктике теплее, в Антарктике – холоднее, к тому же тут большая амплитуда годовых температур. В Арктике идет активная добыча полезных ископаемых. Антарктика стала резервом полезных ископаемых планеты, сокровищницей человека, оставленной на потом. В обоих регионах выживают разные представители флоры и фауны.

Арктика — северная полярная область Земли, включающая почти весь Северный Ледовитый океан с островами, прилегающие части Атлантического и Тихого океанов, а также окраины материков Северная Америка и ЕвразияАнтарктика — южная полярная область Земли, включающая Антарктиду, прилегающие к ней части океанов и острова в пределах 48—60° ю.ш.
Вопрос: Сравнить климат полуостровов   Флорида и Калифорния
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сравнить климат п-ва Флориды и п-ва Калифорнии. Указать причины различия. Дать оценку клим. услов. для хозяйственной жизни населения.Назв. обл.ср.t янв.ср.t июляк-во осадк.клим. поясклим.обл.ФлоридаКалифорния+16°+16°+24°+24°1000-2000мм100-500ммтропич.тропич.тр. влажн.тр.пуст.Причина отличия климата: разное кол-во осадков. Влияние течений Гольфстрима и Калифорнийского.Оценка условий для жизни и хоз. дея-ти населения: Флорида-курорт, отдых и рекреация, выращивание тропич. культ., Калифорния – рыболовство; (пустыня)- нет с/х.

ТерриторияКПТип климатаСредняя температураКол-во осадковРежим выпадения осадковянваряиюляПол-овКалифорнияТТропический сухой+160С+160С250-500В течение годаПол-ов ФлоридаТМуссонный+160С+240С1000-2000В течение года, но больше летом
Вопрос: Составление «каталога» стран Европы и Азии, группировка их по различным признакам
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаки классификацииСтраны ЕвропыСтраны АзииПо времени образованияСамые древниеГреция. ИспанияЯпония, КитайСовременныеЛитва, ЛатвияТуркмения, КазахстанПо размеру территорииСамые большие по площадиРоссия, Украина, ФранцияРоссия, Китай, Индия«Карликовые»Андорра, Ватикан, МонакоСингапур, БрунейПо численности населенияС наибольшей численностьюРоссия, Украина, ФранцияКитай, Индия, ИндонезияС наименьшей численностьюМонако, Ватикан, Сан-МариноЮ. Осетия, Абхазия, БрунейПо географическому положениюПриморскиеФинляндия, БолгарияПакистан, БангладешБез выхода к морюШвейцария, Молдавия, ЧехияНепал, Афганистан, БутанОстровныеИсландия, ИрландияКипр, Шри-ЛанкаПолуостровныеИспания. Италия, ГрецияИндия. КНДР. ТурцияСтраны-архипелагиВеликобританияМальдивы, Филиппины
Вопрос: Краткое описание страны: Швеция
Категория: школьный раздел
Ответы:
Швеция - крупнейшая страна северной Европы. Она расположена на востоке и юге Скандинавского полуострова и граничит с Норвегией и Финляндией. Столица Швеции - Стокгольм.

Политико - экономическое географическое положение Швеции В Швеции Конституционная монархия. Глава государства - король, осуществляет представительные функции. Риксдаг принимает законы, бюджет, устанавливает налоги и сборы, займы, избирает премьер - министра и утверждает состав правительства и т.д.

Природные ресурсы и условия Недра Швеции богаты металлами и бедны минеральным топливом. Значительные месторождения металлических руд, отсутствие залежей каменного угля, нефти и природного газа. Рудные месторождения относятся к богатейшим в мире как по концентрации запасов руды, так и по содержанию в ней металла.

Для Швеции характерны весьма большие колебания в режиме погоды от одного года к другому. Геологическое строение рельефа и климат страны благоприятствует развитию густой сети рек и озер.

Население Население - 9,01 млн. чел. Население главным образом сосредоточенно в средней и южной части страны. 4:5 населения проживают в городах и поселениях городского типа. Наиболее крупные города (тысяч жителей в 1976 в границах городских агломираций): Стокгольм (1356), Гетеборг (691), Мальме (454).

Промышленность При сравнительно ограниченном объеме общей выплавки черных металлов Швеция выделяется развитием качественной металлургии (производством легированных и высокоуглеводородистых сортов стали). После второй мировой войны выросли практически новые для Швеции отрасли машиностроение, продукция которых нашла устойчивый спрос на внутреннем и мировом рынках крупно - тоннажное судостроение, автомобильная и авиационная промышленность, производство счетной и вычислительной техники.
В экономической жизни страны всегда играло важную роль море. Крупнейший порт Швеции и всей Скандинавии Гетеборг. Во внутреннем грузообороте преобладают железнодорожные перевозки. Южная и Северная Швеции имеют густую сеть хорошо оборудованных автомобильных дорог. Транспорт

Вывод Швеция одна из наиболее развитых стран Европы. Одна из европейских стран, где можно получить свободно любое образование. Обучение языку на курсах бесплатное. Недвижимость довольно дешевая. Государство обеспечивает хорошую транспортную инфраструктуру, продуманную образовательную систему и качественное медицинское обслуживание. Швеция — государство с высоким уровнем инноваций.
Вопрос: Составление простейших картосхем размещения культурно-исторических центров зарубежной Евразии или картосхем крупнейших городов и разработка заданий для ориентирования по ним
Категория: школьный раздел
Ответы:
Составление простейших картосхем размещения культурно-исторических центров Зарубежной Евразии.ГородаКультурно-исторические достопримечательностиЕвропаЛондон (Англия)Париж (Франция)Рим (Италия)Пиза (Италия)Венеция (Италия)Афины (Греция)Барселона (Испания)Тауэр, биг-Бэн.Версаль, Лувр, Эйф.башняКолизейПизанская башняГород на водеАкропольАзияСтамбул (Турция)Мекка (С.Аравия)Медина (С. Аравия)Иерусалим (Израиль)КитайАгра (Индия)ТаиландЯпонияСингапурПекин (Китай)Мечеть Айя-Софияглавн. Мусульманская  мечеть с  КаабойСтена плача – евреи. Храм правосл.Великая кит. стенаТадж-МахалИзумрудный Будда, храмы буддийскиеФудзияма, Золотой Будда (медный)Город-государствохрам Неба
Вопрос: Не возникает необходимости в социальном педагоге в том случае, если 
(*ответ*) процесс социализации протекает успешно 
 ребенок находится в образовательном учреждении для одаренных детей 
 ребенок находится в опекунском учреждении 
 процесс социализации отсутствует 
Не войдет в характеристику нравственного идеала именно эта позиция 
(*ответ*) комплекс личностных особенностей человека 
 регулятор поведения и критерий оценки других людей. 
 внутренне принятый образ 
 эмоционально окрашенный образ 
Определите действия социального педагога в том случае, когда личностные проблемы ребенка не могут быть решены в естественной среде его обитания 
(*ответ*) направить в специальное социальное учреждение 
 организовать социально-педагогический эксперимент 
 провести социометрию 
 провести беседу 
Определите тип семьи, которая состоит из мужа, жены и ребенка. Функцию воспитания и обучения ребенка в этой семье взяла на себя школа 
(*ответ*) нуклеарная 
 в повторном браке 
 внебрачная 
 молодая 
Определите тип семьи: в семье преобладает культ личных, эгоистичных интересов, тяжелая нравственно-психологическая атмосфера 
(*ответ*) неблагополучная 
 семья в повторном браке 
 молодая 
 благополучная 
Определите тип семьи: семья с 3-4 детьми, отличается большой сплоченностью и позитивным взаимоотношением 
(*ответ*) многодетная 
 внебрачная 
 неполная 
 малодетная 
Определите тип семьи: семья с двумя родителями, где наряду с общими детьми могут быть дети от прежних браков 
(*ответ*) семья в повторном браке 
 неполная 
 внебрачная 
 нуклеарная 
Определите тип семьи: семья с одним родителем, результат развода, отсутствия или смерти одного из родителей 
(*ответ*) неполная 
 семья в повторном браке 
 внебрачная 
 нуклеарная 
Определите тип семьи: супруги и другие члены семьи высоко оценивают друг друга, отсутствуют ссоры, высок уровень психологического здоровья 
(*ответ*) благополучная 
 неполная 
 семья в повторном браке 
 неблагополучная 
Определите тип семьи: супружеская пара со стажем семейной жизни до 5 лет, с детьми или без них 
(*ответ*) молодая 
 благополучная 
 внебрачная 
 нуклеарная 
Определите тип семьи: это довольно распространенная категория семей, состоящих обычно из мужа, жены и чаще одного ребенка 
(*ответ*) малодетная 
 неблагополучная 
 неполная 
 многодетная
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Работа на местности по выявлению компонентов природных комплексов, образование которых обусловлено различиями в получении тепла и влаги, а также степени антропогенного воздействия
Категория: школьный раздел
Ответы:
план анализаНазвание природного комплекса ( ЛУГ и ОВРАГ у школы).Географическое положение ПК. Точка ориентирования – от здания школы.Описание природного комплекса – выявить особенности компонентов: форма рельефа, тип почвы, расположение грунтовых вод, виды растительности, животных.Данные исследования природных комплексов заносятся в таблицу.План сравненияЛУГОВРАГГеографическое положениеНа Северо-востоке от школы №2На юге от школы №2Характер поверхностиРовнаяХолмистаяПочваДерноваяСуглинистаяРасположение водБлизко к поверхностиВыход подземных вод на поверхность. Наличие двух родников.РастительностьМятлик луговой, костер, ежа сборная, лютик едкий, герань луговая, гравилат городской, подмаренник, манжетка, донник желтый.Липа, клен, береза. Будра плющевидная, вероника дубравная, хвощ полевой, папоротник лесной, яснотка.ЖивотныеДождевой червь, стрекозы, бабочки, шмели, лягушки,жаворонки, овсянки, пеночки-веснички, мыши-полевки, кротыДождевой червь, мокрицы, улитки, слизни, лягушки, ящерицы, ежи, синицы, воробьи, дятлы, поползни

природные компоненты комплесаприродные комплексыСмешанный лесболото1 ПочваДерново-подзолистаяТорфяно-болотная2 РастительностьСосна, береза, дуб, липаТравянистая (осока, камыш, хвощ)3. Животный мирЛось, кабан, заяц, белка, лесные птицыПресмыкающиеся, земноводные, болот­ные птицыФормулируя вывод, на конкретных примерах по­казывают зависимость, существующую между почвами и рас­тительностью, растительностью и животным миром, влияние на качество природных компонентов тепла и влаги, определя­ют воздействие хозяйственной деятельности человека на при­родный комплекс.
Вопрос: Опишите и сравните природные комплексы, находящиеся в различных условиях по отношению к получению света, тепла, влаги. Данные, полученные в процессе изучения компонентов комплекса, обобщите в виде таблицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
план анализаНазвание природного комплекса ( ЛУГ и ОВРАГ у школы).Географическое положение ПК. Точка ориентирования – от здания школы.Описание природного комплекса – выявить особенности компонентов: форма рельефа, тип почвы, расположение грунтовых вод, виды растительности, животных.Данные исследования природных комплексов заносятся в таблицу.План сравненияЛУГОВРАГГеографическое положениеНа Северо-востоке от школы №2На юге от школы №2Характер поверхностиРовнаяХолмистаяПочваДерноваяСуглинистаяРасположение водБлизко к поверхностиВыход подземных вод на поверхность. Наличие двух родников.РастительностьМятлик луговой, костер, ежа сборная, лютик едкий, герань луговая, гравилат городской, подмаренник, манжетка, донник желтый.Липа, клен, береза. Будра плющевидная, вероника дубравная, хвощ полевой, папоротник лесной, яснотка.ЖивотныеДождевой червь, стрекозы, бабочки, шмели, лягушки,жаворонки, овсянки, пеночки-веснички, мыши-полевки, кротыДождевой червь, мокрицы, улитки, слизни, лягушки, ящерицы, ежи, синицы, воробьи, дятлы, поползни
Вопрос: Составление простейшего плана местности, на котором изучаются природные комплексы
Категория: школьный раздел
Ответы:
План местности (дом- школа- сад- лес)Наблюдаемый объектРасположение объекта по отношению к ИТАзимут движения к объектуРасстояние до объектаФруктовый школьный садСеверо-запад31550 метровШкольный стадионЮг180150 метровГруппа березЮго-запад225200 метровЗдание школыВосток90150 метровНанесите на лист планшета все имеющиеся на исследованном полигоне географические объекты.
Вопрос: Составление характеристики природных комплексов Луг и Овраг
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПЛАН ДЕЙСТВИЙ.Название природного комплекса (ПК).Географическое положение ПК. Точка ориентирования – от здания школы.Описание природного комплекса – выявить особенности компонентов: форма рельефа, тип почвы, расположение грунтовых вод, виды растительности, животных.Данные исследования природных комплексов заносятся в таблицу.План сравненияЛУГОВРАГГеографическое положениеНа Северо-востоке от школы №2На юге от школы №2Характер поверхностиРовнаяХолмистаяПочваДерноваяСуглинистаяРасположение водБлизко к поверхностиВыход подземных вод на поверхность. Наличие двух родников.РастительностьМятлик луговой, костер, ежа сборная, лютик едкий, герань луговая, гравилат городской, подмаренник, манжетка, донник желтый.Липа, клен, береза. Будра плющевидная, вероника дубравная, хвощ полевой, папоротник лесной, яснотка.ЖивотныеДождевой червь, стрекозы, бабочки, шмели, лягушки,жаворонки, овсянки, пеночки-веснички, мыши-полевки, кротыДождевой червь, мокрицы, улитки, слизни, лягушки, ящерицы, ежи, синицы, воробьи, дятлы, поползни
Вопрос: Нам известно, что в Самаре 12 часов 00 минут. Необходимо определить местное время в Магадане
Категория: школьный раздел
Ответы:
меридиан Самары - 51° в. д.;меридиан Магадана - 151° в. д.;расстояние в градусах: 151° - 51° = 100ºразница во времени: 100º ×4´ = 400´ = 6 часов 40 минут;местное время в Магадане: 12 часов 00 минут + 6 часов 40 минут = 18 часов 40 минут