nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Запишите формулу, выражающую натуральное число n, которое:
1) при делении на 7 дает остаток 2;
2) при делении на 13 дает остаток 10;
3) при делении на 2 дает остаток 0 (как называется такое число?);
4) при делении на 2 дает остаток 1 (как называется такое число?);
5) кратно числу 11;
6) кратно числу 9;
7) делится нацело на 10;
8) делится нацело на р.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Запишите в виде формулы утверждение:
1) при перестановке цифр двузначного числа получится число, вдвое большее исходного;
2) при перестановке цифр двузначного числа получится число, меньшее исходного на 36;
3) разность между двумя двузначными числами, запись которых отличается порядком
цифр, кратна 9;
4) при умножении двух чисел а и b ученик в результате получил с, но при вычислении ошибся, уменьшив цифру десятков на 2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Запишите формулу, выражающую периметр квадрата Р и площадь квадрата S, если его сторона равна:
1) 2а + 3; 2) 6а − 5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Запишите формулу, выражающую площадь
поверхности куба S и объем куба V, если его
ребро равно:
1) 4b − 1; 2) 2b + 5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: 1) Какое число надо вычесть из 23, чтобы в результате получить 1200?
2) К числу 5,3 прибавили некоторое число и получили в сумме −9,6. Какое число прибавили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: В языке Си++ является ссылкой на переменную с тем же самым именем, определенная глобально в одном из исходных файлов программы переменная, объявленная с классом памяти
 (*ответ*) extern
 auto
 register
 static
В языке Си++
 (*ответ*) необходимо объявлять все переменные, используемые в программе
 необязательно объявлять все переменные, используемые в программе
 необходимо объявлять только глобальные переменные, используемые в программе
 необходимо объявлять только константы, используемые в программе
Все функции в Си++ имеют
 (*ответ*) глобальное время жизни и существуют в течение всего времени выполнения программы
 локальное время жизни и существуют в течение всего времени выполнения функции
 глобальное время жизни и существуют внутри блока, в котором они определены
 локальное время жизни и существуют в течение всего времени выполнения программы
Всю первичную обработку исходного текста осуществляет компонент ИСР, который является центральной частью всего компилятора Си++
 (*ответ*) компилятор переднего плана
 препроцессор
 генератор объектного кода
 редактор связей
Вызывает средство высокоуровневого программирования, которое позволяет объявлять новые классы на основе компонент MFC, либо добавлять новые методы обработки сообщений в существующий объект, построенный на основе MFC, команда
 (*ответ*) ClassWizard (Мастер классов)
 Rebuild All (Полная сборка)
 Configurations (Конфигурации)
 Customize (Настроить)
Выполнение Си-программы начинается с функции
 (*ответ*) main
 typedef
 windows
 int
Горизонтально или вертикально ориентированные полосы, которые позволяют как работающим с клавиатурой, так и работающим с мышью пользователям видеть, сколь далеко от начала файла они находятся, а также перемещать в окне текст (изображение), - это
 (*ответ*) полоса прокрутки
 строка заголовка
 строка состояния
 строка меню
Грамматические правила лексики языка программирования рассматриваются компилятором с точки зрения существования различных категорий слово-ориентированных языковых единиц, называемых
 (*ответ*) лексемами
 комментариями
 константами
 идентификаторами
Данные, предназначенные для управления конкретными компонентами системы обработки данных в целях реализации определенного алгоритма, - это
 (*ответ*) программа
 лексема
 грамматическое правило
 лингвистический объект
Для связи идентификаторов с объектами транслятору требуется, чтобы каждый идентификатор имел, как минимум, два атрибута
 (*ответ*) класс памяти
 (*ответ*) тип данных
 тип компоновки
 контекст идентификатора
Если название пункта меню ИСР изображено серым цветом, это означает, что соответствующая команда
 (*ответ*) невыполнима, т.е. не выполнено некоторое обязательное условие
 запускается двойным нажатием мыши
 запускается только с помощью функциональной клавиши
 выполняется и для повторного запуска необходимо нажать F1
Если функция не использует параметров в языке Си++, то вместо списка параметров рекомендуется использовать
 (*ответ*) void
 int
 многоточие
 возвращаемое значение
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 1) К задуманному числу прибавили 13 и получили в сумме −13. Какое число задумано?
2) К задуманному числу прибавили −19 и получили 3. Какое число задумано?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: На первой полке книг в три раза меньше, чем на второй. Если с первой полки взять 7 книг, а на вторую поставить 9, то книг на первой полке будет в 5 раз меньше, чем на второй. Сколько книг было на каждой полке первоначально?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Первый кусок ситца вдвое больше, чем второй. Если от каждого из них отрезать по 13 м, то в первом куске будет в 2,5 раза больше ткани, чем во втором. Сколько метров ситца было первоначально в каждом куске?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: У Димы было 64 диска, а у Саши 50 дисков. После того как Дима подарил Саше несколько дисков, у них стало дисков поровну. Сколько дисков Дима подарил Саше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: На первой полке лежало 88 журналов, а на второй — 72 журнала. После того как Маша переложила с первой полки на вторую несколько журналов, их стало поровну. Сколько журналов переложила Маша?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Представьте число 220 в виде двух слагаемых
так, чтобы частное от деления одного из них на
4 было равно частному от деления другого на 7.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Число 123 представьте в виде суммы двух
слагаемых так, чтобы частное от деления
одного из них на 2 равнялось произведению
другого на 20.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Одно число больше другого на 51; если его
разделить на другое, то в частном получится
2 и в остатке 8. Найдите эти числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Одно число меньше другого на 123; если одно
из этих чисел разделить на другое, то в частном
получится 5 и в остатке 7. Найдите эти числа
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Одно число больше другого на 10. Найдите
эти числа, зная, что их сумма равна 80.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Закладки используются для того, чтобы отмечать некоторые строки в тексте программы
 (*ответ*) к которым придется обратиться позже
 которые необходимо откомпилировать
 которые использует отладчик для останова
 начиная с которых осуществляется запуск программы
Значения языковых единиц (слов, грамматических форм слов, словосочетаний, предложений) - это
 (*ответ*) семантика
 синтаксис
 лексема
 грамматика
Идентификаторы с контекстом файла, называемые часто глобальными, объявляются
 (*ответ*) вне всех блоков и классов
 внутри основного блока
 внутри основного класса
 внутри функции, которая их использует
Именованный набор компонентов, включая структуры данных и действующие с ними функции, называется
 (*ответ*) классом
 идентификатором
 контекстом
 типом
Когда структура является элементом другой структуры, она называется
 (*ответ*) вложенной
 внутренней
 внешней
 приведенной
Команда Undo (Отменить) позволяет отменить
 (*ответ*) последнее изменение, которое было внесено в процессе редактирования
 все изменения, которые были внесены в процессе редактирования
 только первое изменение, которое было внесено в процессе редактирования
 последнее изменение, которое было внесено до последнего сохранения файла
Комбинация знаков операций и операндов, результатом которой является определенное значение, называется
 (*ответ*) выражением
 унарной операцией
 приведением
 классом
Компилятор - это программное средство, выполняющее _ программы
 (*ответ*) трансляцию 
 сборку 
 отладку 
 трассировку 
Компилятор в целом можно рассматривать как композицию следующих трех процессоров, каждый из которых реализован в виде независимой программы:
 (*ответ*) препроцессор Си++
 (*ответ*) компилятор переднего плана Си++
 (*ответ*) генератор объектного кода
 редактор связей
 отладчик
Компонент компилятора Си++, который воспринимает на входе текст программы на Си++ и формирует на выходе файл с семантически эквивалентным представлением этой программы на некотором промежуточном языке, который можно трактовать как «обобщенный ассемблер», - это
 (*ответ*) компилятор переднего плана
 препроцессор
 генератор объектного кода
 отладчик
Компонент компилятора, который выполняет обработку исходного текста до начала его компиляции согласно правилам соответствующего стандарта Си++, - это
 (*ответ*) препроцессор
 транслятор
 генератор
 редактор связей
Компонент компилятора, который работает на завершающей стадии компиляции программы, результатом работы которого является объектный код программы, - это
 (*ответ*) генератор объектного кода
 препроцессор
 компилятор объектного плана
 транслятор
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Одно число меньше другого на 15. Найдите
эти числа, зная, что их сумма равна 83
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Разность между наибольшим трехзначным числом и задуманным в 5 раз больше разности между задуманным числом и наибольшим двузначным. Найдите задуманное число
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Сумма задуманного числа и наибольшего двузначного числа в 2 раза меньше суммы задуманного числа и наибольшего трехзначного числа. Найдите задуманное число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Матери 42 года, а дочери — 23. Сколько лет
назад дочь была в два раза моложе матери?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Отцу 30 лет, а сыну — 8. Через сколько лет
отец будет в 3 раза старше сына?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Два поезда идут навстречу друг другу с двух станций, расстояние между которыми 473 км. Первый поезд вышел на 1 ч 40 мин раньше второго и идет со скоростью 63 км/ч второй поезд идет со скоростью 52 км/ч. Через какое время они встретятся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Два велосипедиста выехали одновременно из двух городов, находящихся на расстоянии 72 км один от другого, и едут навстречу друг другу. Первый проезжает в час 16 км, а второй — 20 км. Через какое время они встретятся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Катер прошел по озеру на 5 км больше, чем по реке против течения, затратив на путь по реке на 15 мин больше, чем на путь по озеру. Найдите расстояние, которое катер прошел против течения реки со скоростью 8 км/ч , если его собственная скорость 10 км/ч
.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Лодочник проплыл против течения на 2 км меньше, чем по течению, затратив на путь против течения на 10 мин меньше, чем на путь по течению. Найдите расстояние, которое проплыл лодочник по течению, если его скорость по течению 4 км/ч, а против течения — 3 км/ч
.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Отряд туристов, подойдя к реке, рассчитал, что если посадить в каждую лодку по 6 человек, то трое останутся без места, а если в каждую лодку посадить по 7 человек, то одно место будет свободным. Сколько было туристов и лодок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Конечный набор предписаний, определяющий решение задачи посредством конечного количества операций, - это
 (*ответ*) алгоритм
 лингвистический объект
 лексема
 грамматическое правило
Контекст идентификатора в случае контекста типа блока (или локального контекста) начинается
 (*ответ*) в точке объявления и заканчивается в конце блока, содержащего данное объявление
 в начале блока и заканчивается в конце блока, содержащего данное объявление
 в начале программы и заканчивается в конце программы
 в начале функции, содержащей блок, и заканчивается в конце функции
Контекст, в пределах которого идентификатор должен быть уникальным, называется
 (*ответ*) пространством имен
 функцией
 модулем
 видимостью идентификатора
Кроме определения управляющей последовательности, символ обратной черты (\) используется также как
 (*ответ*) символ продолжения
 спецификатор класса памяти
 знак унарной операции
 задание последовательности вычислений
Лексемы распознаются
 (*ответ*) компилятором
 загрузчиком
 редактором связей
 отладчиком
Лексемы, вызывающие некоторые вычисления с переменными и прочими объектами, указанными в выражении, называются
 (*ответ*) операциями
 идентификаторами
 объектами
 константами
Лексемы, представляющие собой фиксированные числовые или символьные значения, называются
 (*ответ*) константами
 переменными
 ключевыми словами
 объектами
Любой транслятор языка программирования содержит две важнейшие компоненты: _ и _ анализатор
 (*ответ*) лексический 
 (*ответ*) синтаксический 
 грамматический 
 базовый 
На фазе компиляции, отвечающей за распознавание лексем, файл исходного кода программы подвергается лексическому анализу, т.е. разбиению на
 (*ответ*) лексемы и пробелы
 лексемы и комментарии
 константы и переменные
 идентификаторы и переменные
Набор правил, которые определяют основные внутренние структуры и последовательности символов, допустимые в языках программирования, - это
 (*ответ*) синтаксис
 семантика
 алгоритм
 лексема
Обеспечивает доступ к командам, применяемым для отображения текущего проекта в разных видах, меню
 (*ответ*) View (Просмотр)
 File (Файл)
 Edit (Правка)
 Build (Сборка)
Обеспечивает доступ к множеству полезных вспомогательных средств интегрированной среды, которые призваны облегчить процесс разработки и модификации различных объектно-ориентированных приложений, меню
 (*ответ*) Tools (Инструменты)
 Build (Сборка)
 File (Файл)
 Insert (Вставка)
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Для перевозки некоторого количества контейнеров были заказаны грузовые машины. Оказалось, что если погрузить на каждую машину по 9 контейнеров, то 4 контейнера останутся без места, если же на каждую машину погрузить по 12 контейнеров, то 5 мест будут свободными. Сколько было контейнеров и сколько заказали машин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: На расстоянии АВ заднее колесо трактора сделало на 40 оборотов меньше переднего. Длины окружностей этих колес 2,5 м и 2 м. Найдите АВ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Длина окружности переднего колеса трактора 1,4 м, заднего — 1,8 м. На каком расстоянии переднее колесо сделает на 100 оборотов больше заднего?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Знаменатель несократимой дроби на 4 больше числителя. Если от ее числителя и знаменателя отнять 3, то получится 1/3 . Найдите эту дробь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Числитель несократимой дроби меньше знаменателя на 1. Если числитель увеличить на 5, а знаменатель уменьшить на 5, то получится 4. Найдите эту дробь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Для оклейки верхнего края обоев в зале понадобилось 36 м бордюра. Найдите объем зала, если его длина в 2,6 раза больше ширины, а высота составляет 3/5 ширины
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Дно аквариума имеет форму прямоугольника, периметр которого 20 дм. Длина прямоугольника в 1,5 раза больше ширины. Найдите высоту аквариума, если его объем равен 72 дм3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Две пчелиные семьи собрали за летний сезон 130 кг меда. В одной семье было в 1,5 раза больше рабочих пчел, чем в другой. Сколько рабочих пчел было в каждой пчелиной семье, если одна рабочая пчела собирает за летний сезон 2 г меда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Папа с мамой собрали в полтора раза больше грибов, чем их трое детей. Сколько грибов собрал каждый ребенок, если все дети собрали поровну, а вся семья собрала 30 кг грибов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Мастер за три дня собрал 48 компьютеров, причем количество компьютеров, собранных за первый, второй и третий день, пропорционально числам 5, 4 и 3. Сколько компьютеров он собрал за первые два дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Область исходного кода программы, из которого допустим нормальный доступ к связанному с идентификатором объекту, называется
 (*ответ*) видимостью идентификатора
 пространством имен
 модулем
 функцией
Область у нижнего края экранного кадра ИСР, которая предлагает состоящие из одной строки советы и рекомендации по любой выбранной команде меню и элементам блока диалога, - это
 (*ответ*) строка состояния
 строка заголовка
 полоса прокрутки
 строка меню
Область у нижнего края экранного кадра ИСР, которая сообщает об основных клавишах и клавишах активации, которые в настоящий момент могут быть применены к активному окну, о возможных и выполняемых действиях, - это
 (*ответ*) строка состояния
 строка заголовка
 полоса прокрутки
 строка меню
Область экрана ИСР, которую можно перемещать, изменять размеры, закрывать и открывать, - это
 (*ответ*) окно
 строка состояния
 строка заголовка
 полоса прокрутки
Операторы, обеспечивающие изменение естественной последовательности выполнения операторов в программе при выполнении некоторого условия, называются операторами
 (*ответ*) условного перехода
 цикла
 перегрузки
 приведения
Операторы, обеспечивающие изменение естественной последовательности выполнения операторов в программе, называются операторами
 (*ответ*) перехода
 цикла
 блока
 перегрузки
Операторы, организующие последовательность команд, которая в зависимости от выполнения условия выхода многократно выполняется при решении задачи, называются операторами
 (*ответ*) цикла
 условного перехода
 перегрузки
 приведения
Основное средство доступа ко всем командам ИСР - это
 (*ответ*) строка меню
 строка состояния
 строка заголовка
 полоса прокрутки
Ошибки, которые состоят в нарушении формальных правил написания программы и появляются в результате недостаточного знания пользователем языка программирования, а также невнимательности при технической подготовке программы к обработке на машине, - это ошибки
 (*ответ*) синтаксические
 семантические
 смысловые
 логические
Ошибки, которые являются следствием неправильного понимания программистом смысла инструкций языка программирования или недостаточного знания операционной системы, например, неправильное обращение к устройствам ввода/вывода, неправильное обращение к процедуре, - это ошибки
 (*ответ*) семантические
 лексические
 синтаксические
 редакторские
Первоначально Си создавался и использовался для нужд системного программирования, в языке имелись средства для непосредственного управления битами и байтами компьютерной памяти, что позволяло использовать его вместо языка
 (*ответ*) Ассемблер
 Паскаль
 Simula
 STL
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Велотуристы за три дня проехали 108 км, причем расстояния, которые они преодолевали за первый, второй и третий день, пропорциональны числам 4, 3 и 2. Сколько километров они проехали за последние два дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Верно ли, что прямо пропорциональны:
1) периметр квадрата и его сторона;
2) площадь квадрата и его сторона;
3) длина окружности и ее радиус;
4) сумма чисел и одно из слагаемых;
5) делимое и частное, если делитель постоянный;
6) возраст человека и его масса;
7) высота и объем прямоугольного параллелепипеда, если площадь основания постоянна;
8) пройденный путь и время при постоянной скорости;
9) число и 30 % этого числа;
10) длина отрезка, измеренная в сантиметрах, и длина этого отрезка, измеренная в метрах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Зависимость между переменными s и t выражается формулой s = 75t − 126. Являются ли переменные t и s прямо пропорциональными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Известно, что переменная а прямо пропорциональна переменной b. Что нужно знать, чтобы по заданному значению b найти соответствующее значение а?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Из 24 кг молока получается 3 кг сливок. Сколько килограммов молока нужно для приготовления 6 кг сливок, 12 кг, 15 кг, 24 кг? Составьте формулу, выражающую зависимость между массой молока (m) и массой сливок (l).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Площадь треугольника выражается формулой S = 1/2ah, где а — основание треугольника, h — высота. Верно ли, что
1) при фиксированной высоте h площадь S и основание а прямо пропорциональны;
2) при фиксированном основании а площадь S и высота h прямо пропорциональны;
3) при фиксированной площади S основание а и высота h прямо пропорциональны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Функция задана формулой y = − 2/5 x .
1) Найдите значение функции, если соответствующее значение аргумента равно −5; −1;− 1/5
; 0; 5/2 
2) По значению функции −6; −4; 0; 1; 1,5; 2; 2,5; 8 найдите соответствующее значение аргумента.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Число 60 представьте в виде двух слагаемых, отношение которых равно:
1) 1 : 2; 2) 2 : 3; 3) 3 : 1; 4) 9 : 11.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Отрезок длиной 90 см разделили на две части. Найдите длины полученных отрезков, если их отношение равно:
1) 3 : 2; 2) 1 : 4; 3) 5 : 4; 4) 7 : 3
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Пятна от молока и супа на белых тканях можно вывести смесью, состоящей из 6 частей мыла, 1 части нашатырного спирта и 2 частей скипидара. Сколько надо взять каждого из этих веществ, чтобы приготовить 252 г смеси?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Позволяет управлять отображением различных окон, используемых в процессе разработки приложения, а также устанавливать фокус ввода, указывая, какое окно сделать активным, меню
 (*ответ*) Window (Окно)
 File (Файл)
 View (Просмотр)
 Build (Сборка)
Позволяют быстро находить и исправлять текст в активном окне команды меню
 (*ответ*) Edit (Правка)
 File (Файл)
 View (Просмотр)
 Build (Сборка)
Позволяют создавать, открывать, сохранять, печатать программы в ИСР команды меню
 (*ответ*) File (Файл)
 Edit (Правка)
 View (Просмотр)
 Build (Сборка)
Преобразование исходной системы данных в другую рабочую систему данных с аналогичными отношениями - это
 (*ответ*) трансляция
 программирование
 редактирование
 анализ
Проект состоит из
 (*ответ*) одного набора исходных файлов и набора из одной или более конфигураций
 нескольких наборов исходных файлов и одной конфигурации
 одного исходного файла и одной конфигурации
 нескольких исходных файлов и файла определения модулей
Произвольные имена, присваиваемые классам, объектам, функциям, переменным, определяемым пользователем типам данных и т.д., называются
 (*ответ*) идентификаторами
 лексемами
 константами
 переменными
Процесс кодирования, трансляции, компоновки и тестирования программы в рамках определенного проекта - это
 (*ответ*) программирование
 редактирование
 компилирование
 интерпретирование
Процесс принятия решения о том, является ли цепочка введенных символов предложением данного языка программирования, выполняется анализатором
 (*ответ*) синтаксическим
 грамматическим
 лингвистическим
 базовым
Процесс, который позволяет правильно связать каждое вхождение идентификатора с одним конкретным объектом или функцией, называется
 (*ответ*) компоновкой
 компиляцией
 редактированием
 тестированием
Размещение объекта (сегмент данных, регистр, стек) и продолжительность времени его существования (все время работы программы, либо же при выполнении некоторых конкретных блоков кода) задает
 (*ответ*) класс памяти
 тип данных
 контекст идентификатора
 объявление определения
Самая верхняя строка окна, которая содержит название данного окна и его номер, - это
 (*ответ*) строка заголовка
 строка состояния
 полоса прокрутки
 строка меню
Си++ поддерживает четыре класса констант
 (*ответ*) с плавающей точкой
 (*ответ*) целочисленные
 (*ответ*) перечислимого типа
 (*ответ*) символьные (строковые)
 управляющие
 разделительные
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Пятна на цветных шерстяных и шелковых тканях можно вывести смесью, состоящей из 15 частей глицерина, 2 частей нашатырного спирта и 20 частей воды. Сколько надо взять каждого из этих веществ, чтобы приготовить 296 г смеси?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Для варки вишневого варенья было куплено 9 кг сахара. Сколько нужно взять вишен и сколько воды, чтобы сварить варенье, если вишни, сахар и вода берутся в отношении 1 : 1,5 : 0,15 соответственно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: При варке варенья чернику, сахар и воду
берут в отношении 2 : 2 : 0,1 соответственно.
Сколько нужно сахара и воды, чтобы сварить
варенье из 8 кг черники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Принадлежит ли графику функции у = −3,5х
точка:
1) A(−1; 0); 2) B(2; −1);
3) C(1; −3,5); 4) D(−2; 7);
5) M(0; 8); 6) K(−10; −35)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Прямая пропорциональность задана формулой: 
1) у = − 1/5x; 2) y = 10x.
Какие из точек А(1; −5), B 2 1/5 , C(10; −2), D(0; 0), E(−1; −10), P(5; −1) принадлежат графику данной функции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Изобразите график функции у = 4х. Используя формулу у = 4х или полученный график, определите:
1) абсциссу точки графика функции, ордината которой равна 2; 4; −8; −4; 0; 1;
2) проходит ли график функции через точки А(1; 4), B(−1; 4), C−2 − 1 ; , D(−3; −12),
3) есть ли на графике функции точка, абсцисса которой равна 100; 2000; −300; −1200; если да, то какая у нее ордината.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Изобразите график функции y = − 5/6 x. Назовите несколько точек этого графика, координаты которых являются целыми числами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Изобразите в одной системе координат графики функций:
1) у = 1/2х; у = −2x; y = 5x;
2) у = − 1/2х; у = 2x; y = −5x;
3) у = 3x; у = − 1/3х; у = 6x;
4) у = 1/3
х; у = −3x; y = −6x.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Существует ли такое значение аргумента,
при котором значение функции у = 1,5х равно
−600; −1200? Если да, то найдите его
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Изобразите график функции y = − 2/3 x. По графику функции найдите:
1) приближенное значение функции для значений аргумента: −5; −2; 2,5; 4;
2) приближенное значение аргумента для значений функции: −3; −2; 4,5; 6.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Совокупность переменных одного типа с общим именем, которые занимают непрерывное поле памяти, причем наименьший адрес соответствует первому элементу, а наивысший - последнему, называется
 (*ответ*) массивом
 классом
 структурой
 битовым полем
Совокупность специально подобранных входных данных, используемых для контроля правильности работы программы, - это
 (*ответ*) тесты
 точки останова
 лексемы
 объекты
Содержит пункты, необходимые для генерации исполняемого файла приложения (*.EXE), меню
 (*ответ*) Build (Сборка)
 File (Файл)
 Tools (Инструменты)
 Insert (Вставка)
Спецификатор класса памяти определяется одним из четырех ключевых слов языка Си
 (*ответ*) auto
 (*ответ*) extern
 (*ответ*) register
 (*ответ*) static
 const
 sizeof
Спецификатор типа используется для задания
 (*ответ*) типа объявляемого идентификатора
 типа объявляемой константы
 области действия объявляемого идентификатора
 области действия объявляемой константы
Средство отладки, обеспечивающее печать или индикацию состояния программы и программных объектов по мере их использования в ходе выполнения программы, - это
 (*ответ*) трассировка
 интегрированный отладчик
 тестирование
 точка остановки
Средство, предоставляющее возможность создания многофайловых программ и их групповой разработки, - это
 (*ответ*) проект
 препроцессор
 генератор
 транслятор
Строки в Си++ - это
 (*ответ*) одномерные массивы, содержащие элементы данных символьного типа
 структуры, содержащие символьные поля
 двумерные массивы, содержащие элементы данных символьного типа
 структуры, содержащие символьные поля с указанием их размера
Структура процесса отладки включает три взаимосвязанных действия
 (*ответ*) контроль правильности программы
 (*ответ*) локализация ошибок, обнаруженных в процессе контроля
 (*ответ*) исправление ошибок
 построение исполняемого файла
 компиляция 
Существенным различием между определением и объявлением является то, что
 (*ответ*) определение содержит собственно тело функции
 объявление содержит собственно тело функции
 определение содержит только описание типов используемых переменных
 объявление содержит только спецификаторы типов используемых переменных
Существуют два способа указания на комментарии в языке программирования Си++: при помощи
 (*ответ*) двух следующих подряд символов //
 (*ответ*) ощи пар символов /* и */
 пар символов { и }
 двух следующих подряд символов ''
Текстовые части, предназначенные для аннотирования программы, - это
 (*ответ*) комментарии
 идентификаторы
 константы
 лексемы
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Верно ли, что графику линейной функции у = −3х + 5 принадлежит точка:
1) А(0; 5); 2) В(2; −1); 3) C(2; −5);
4) D(−10; 0); 5) M(1; 2); 6) K(−1; 11);
7) E(10; −25); 8) T(−10; 35); 9) P(3; −14)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Функция задана формулой у = 6х − 2.
1)° Найдите значение функции, если значение аргумента равно −3; −2; −1; 0; 1; 2.
2)° При каком значении аргумента значение функции равно − 4; −2; 0; 1; 3; 6?
3) Существует ли такое значение х, при котором значение функции равно значению аргумента?
4) Существует ли такое значение х, при котором значение функции противоположно значению аргумента?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Найдите координаты точек пересечения с осями Ох и Оу графика функции, заданной формулой
1) у = 0,6х − 18; 2) у = 25 + 0,5х;
3) у = 1,7х + 6,8; 4) у = −1,21х − 1,1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: В одной системе координат изобразите графики функций, заданных формулами у = 2х и у = 2х − 3
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: В одной системе координат изобразите графики функций, заданных формулами:
1) у = 1/2х − 2, у = 1/2х + 2, у = − 1/2х + 2,
у = − 1/2х − 2;
2) y = 4х − 1, у = 4х + 1, у = −4х + 1, у = −4х − 1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Найдите значение коэффициента а, если график функции у = ах + 6 параллелен графику функции:
1) у = 2,8х; 2) у = −13,4х + 8;
3) у = −7,8х − 13; 4) у = 14,5
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Задайте формулой какую-нибудь линейную функцию, график которой параллелен графику функции:
1) у = 3,6х − 5; 2) у = −7,3х + 8;
3) у = −4,4х − 2; 4) у = 6,2х + 3
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Изобразите в одной системе координат графики функций:
1) у = 5; у = −5; у = 0;
2) у = −4; у = 4; у = −0.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Графиком линейной функции является прямая, параллельная оси Ох и проходящая через точку:
1) А(2; 7); 2) B(−15; −4);
3) C(6; −3,5); 4) D(−100; 2).
Задайте формулой эту функцию и изобразите ее график.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Задайте формулой линейную функцию, график которой пересекает ось Оу в той же точке, что и график функции:
1) у = −х − 3; 2) у = х + 5;
3) у = 6х − 7; 4) у = −7х + 8.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Употребляемый с указателем унарный оператор, который возвращает адрес ячейки памяти своего операнда, - это 
 (*ответ*) &
 *
 %
 $
Употребляемый с указателем унарный оператор, который возвращает значение переменной, расположенной по данному адресу, - это
 (*ответ*) *
 &
 %
 $
Устанавливают необходимые соотношения распределения памяти между идентификаторами и объектами
 (*ответ*) объявления
 константы
 ключевые слова
 ссылки
Функция в языке Си++ возвращает значение, если ее выполнение заканчивается оператором
 (*ответ*) return
 continue
 break
 goto
Функция в языке Си++
 (*ответ*) не может возвращать массив или функцию, но может возвращать указатель на массив или функцию
 может возвращать массив или функцию, но не может возвращать указатель на массив или функцию
 не может возвращать массив или указатель на массив, но может возвращать функцию или указатель на функцию
 не может возвращать функцию или указатель на функцию, но может возвращать массив или указатель на массив
Функция вызывается с
 (*ответ*) фактическими аргументами, помещенными в той же последовательности, что и соответствующие им формальные параметры
 формальными аргументами, помещенными в той же последовательности, что и соответствующие им фактические параметры
 фактическими аргументами, помещенными необязательно в той же последовательности, что и соответствующие им формальные параметры
 формальными аргументами, помещенными необязательно в той же последовательности, что и соответствующие им фактические параметры
Часть программы, в которой данный идентификатор может быть использован для доступа к связанному с ним объекту, называется
 (*ответ*) контекстом
 модулем
 объектом
 компонентом
Язык Си в 1972 году разработал Денис Ритчи и реализовал его на мини ЭВМ PDP-1, работавшей под управлением операционной системы
 (*ответ*) UNIX
 Windows
 DOS
 OS/2
Непосредственный надкласс данного класса называется _ классом
 (*ответ*) родительским
 контейнерным 
 переменным
 производным
Создание экземпляра класса Demo обеспечивает оператор
 (*ответ*) Demo a = new Demo(); 
 Demo a = class Demo();
 Demo a = Demo();
 Demo a = new;
Верны ли утверждения?
А) Абстрагирование - метод решения задачи, при котором объекты разного рода объединяются общим понятием (концепцией), а затем сгруппированные сущности рассматриваются как элементы единой категории
В) Абстракция - совокупность существенных характеристик объекта, которые отличают его от других видов объектов и определяют особенности данного объекта с точки зрения дальнейшего рассмотрения и анализа решаемой задачи
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В - нет
 А – нет, В - нет
 А – нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Абстрактный класс - класс, который не может быть использован для создания экземпляров, а служит исключительно для порождения других классов
В) Абстрактный метод - метод, который не может быть вызван без предварительного доопределения
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В - да
 А – да, В - нет
 А – нет, В - нет
 А – нет, В - да
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 1) Функция задана формулой у = kx + 6,2. Найдите значение k, если у = −3,8 при х = 10.
2) Функция задана формулой у = 4,8х + b. Найдите значение b, если у = 6,1 при х = −0,25
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Функция задана формулой у = 4х + b. Найдите значение b, если известно, что:
1) при значении аргумента, равном 2, значение функции равно 22;
2) при значении аргумента, равном 4, значение функции равно 3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Функция задана формулой у = kx + b. Известно, что ее график проходит через точку В(−4; 2) и параллелен графику функции у = 5х + 2. Изобразите график заданной функции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Функция задана формулой у = kx + b. Известно, что ее график проходит через точку С(−4; −1) и параллелен графику функции у = −3х. Изобразите график заданной функции
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Изобразите график функции:
1) y = x(х + 4) − (х − 2)(х + 2);
2) y = (х + 3)(х − 3) − (х − 2)(х + 1);
3) y = (х − 5)(х + 1) + (х + 2)(6 − х);
4) y = (х + 1)(х − 7) + (х − 4)(2 − х).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Длина прямоугольника в 3,5 раза больше его ширины. Если длину увеличить на 6 см, а ширину уменьшить на 2 см, то площадь прямоугольника уменьшится на 16 см2. Найдите периметр исходного прямоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Длина прямоугольника в 2,5 раза больше его ширины. Если длину уменьшить на 6 см, а ширину увеличить на 5 см, то площадь прямоугольника увеличится на 35 см2. Найдите периметр исходного прямоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: 1) В одном арбузе 92 % воды. Сколько процентов воды в:
а) 2 арбузах; б) 3 арбузах; в) 100 арбузах?
2) Тело человека содержит около 60 % воды. Сколько воды в теле человека массой:
а) 60 кг; б) 72 кг; в) 80 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: 1) Площадь Суматры составляет 178 % площади Великобритании. Какова площадь Великобритании, если площадь Суматры 435 000 км2?
(Ответ округлить до сотен тысяч.)
2) Площадь Новой Гвинеи на 13 % больше площади Калимантана. Какова площадь Новой Гвинеи, если площадь Калимантана составляет 734 000 км2? (Ответ округлить до сотен тысяч.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: 1) Объем грунтовых вод на земном шаре примерно 100 млн км3, что составляет 7,2 % всей воды в океанах и морях. Определите объем воды в океанах и морях.
2) Поверхность суши на Земле приближенно равна 150 000 000 км2, что составляет 29,4 % всей поверхности Земли. Определите площадь поверхности Земли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Закрытый метод - метод, который не предназначен для вызова извне объекта
В) Открытый метод - метод, который может быть вызван без ограничений извне объекта
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В - да
 А – да, В - нет
 А – нет, В - нет
 А – нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Терминальный класс - класс, объявленный с ключевым словом final, обозначающим, что он не может использоваться в качестве базового при определении новых классов 
В) Терминальный метод - метод, объявленный с ключевым словом final, обозначающим, что он не может переопределяться в подклассах
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В - да
 А – да, В - нет
 А – нет, В - нет
 А – нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Базовый класс - класс, определяемый как расширение другого класса, называемого родительским
В) Производный класс - расширение или подкласс другого класса
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В - да
 А – да, В - нет
 А – да, В - да
 А – нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) В C++ при объявлении переменной типа массив размер массива должен быть константой
В) В C++ при объявлении переменной типа массив размер массива должен быть переменной
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В - нет
 А – да, В - да
 А – нет, В - нет
 А – нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) В случае программирования от событий установлена прямая связь между событием и реакцией: если условие срабатывания открывает для обработчика возможность быть выполненным, то он обязательно будет выполнен в ответ на соответствующее событие
В) Программирование от приоритетов – это средство описания глобальных совместных, параллельных или распределенных процессов
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В - да
 А – да, В - нет
 А – нет, В - нет
 А – нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Вызов функции Mark должен выполняться до обращения к функции New
В) Вызов функции Release должен выполняться после функции New, когда требуется перераспределить память
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В - да
 А – да, В - нет
 А – нет, В - нет
 А – нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Декремент - операция увеличения на некоторую фиксированную величину
В) Инкремент - операция уменьшения на некоторую фиксированную величину
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В - нет
 А – да, В - нет
 А – да, В - да
 А – нет, В - да
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: В двух мешках находится 120 кг сахара. Если из первого мешка пересыпать во второй 6,25 % находящегося в нем сахара, то в обоих мешках сахара будет поровну. Сколько килограммов сахара было в каждом мешке первоначально?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: В двух ящиках было 19 кг конфет. Если из первого ящика переложить 12,5 % конфет во второй ящик, то во втором ящике будет на 5 кг конфет больше, чем в первом. Сколько килограммов конфет было в каждом ящике первоначально?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: В двух библиотеках было 80 000 книг. После того как первая библиотека передала второй 20 % своих книг, в ней осталось в 1,5 раза больше книг, чем во второй. Сколько книг было в каждой библиотеке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: На двух складах было 90 000 т угля. После того как из первого склада вывезли 30 % имевшегося там угля, а из второго — 20 %, на первом складе осталось угля в 1,75 раза больше, чем на втором. Сколько угля было на каждом складе первоначально?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: 1) Сторону квадрата уменьшили на 10 %. На сколько процентов уменьшилась площадь квадрата?
2) Сторону квадрата увеличили на 40 %. На сколько процентов увеличилась площадь квадрата?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: 1) На сколько процентов увеличится произведение двух чисел, если одно из них увеличить на 10 %, а второе — на 20 %?
2) На сколько процентов уменьшится произведение двух чисел, если одно из них уменьшить на 20 %, а второе — на 10 %?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: 1) Делимое увеличили на 56 %, делитель уменьшили на 22 %. Как и на сколько процентов изменилось частное?
2) Делимое уменьшили на 19 %, делитель уменьшили на 28 %. Как и на сколько процентов изменилось частное?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: 1) Если от неизвестного числа отнять 7,5 % его, то получится 1110. Найдите неизвестное число.
2) Если к неизвестному числу прибавить 12,5 % его, то получится 56,25. Найдите неизвестное число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: 1) Если к неизвестному числу прибавить 4 % его, то оно увеличится на 70. Найдите неизвестное число.
2) Если из неизвестного числа вычесть 3,5 % его, то получится 386. Найдите неизвестное число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: 1) Ромашка при сушке теряет 85 % своей массы. Сколько килограммов ромашки нужно собрать, чтобы получить 36 кг сухих цветов?
2) Сколько сухой ромашки получится из 90 кг свежей, если она при сушке теряет 85 % своей массы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Если непосредственный родитель единственный, то наследование называется простым
В) Если имеется несколько исходных классов, на базе которых выполняется конструирование, то наследование называется множественным
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В - да
 А – да, В - нет
 А – нет, В - нет
 А – нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Иерархия - ранжированная или упорядоченная система абстракций
В) Иерархия классов - иерархия, образуемая классами в соответствии с их взаимосвязью <<класс - подкласс>>
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В - да
 А – да, В - нет
 А – нет, В - нет
 А – нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Иерархия объектов представляется в виде дерева, в котором общие объекты располагаются ближе к корню 
В) Иерархия объектов представляется в виде дерева, в котором специализированные объекты располагаются на ветвях и листьях
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В - да
 А – да, В - нет
 А – нет, В - нет
 А – нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Изменить реализацию объекта без модификации основной части программы, если его интерфейс остался прежним, позволяет инкапсуляция
В) Создавать иерархии объектов позволяет наследование
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В - да
 А – да, В - нет
 А – нет, В - нет
 А – нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Логическое проектирование заключается в разработке структуры классов: определяются поля для хранения составляющих состояния объектов и алгоритмы методов, реализующих аспекты поведения объектов
В) Физическое проектирование включает объединение реализаций классов в модули, выбор схемы их подключения, определение способов взаимодействия с оборудованием и с программным обеспечением, обеспечение синхронизации процессов для систем параллельной обработки
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В - да
 А – да, В - нет
 А – нет, В - нет
 А – нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Объекты класса конструируются снизу вверх в следующем порядке: базовый класс, члены класса, производный класс
В) Объекты класса уничтожаются сверху вниз в следующем порядке: производный класс, члены класса, базовый класс
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В - да
 А – да, В - нет
 А – нет, В - нет
 А – нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Потоковый ввод осуществляется с помощью операции << 
В) Потоковый вывод осуществляется с помощью операции >>
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В - нет
 А – да, В - нет
 А – да, В - да
 А – нет, В - да
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 1) Сахарный тростник содержит 9 % сахара. Сколько необходимо взять сахарного тростника для получения 3,6 т сахара?
2) Сколько килограммов муки нужно для выпечки 174 кг хлеба, если припек составляет 45 %?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: 1) Жирность молока 5 %, а жирность полученной из молока сметаны 15 %. Сколько молока требуется для получения 50 кг сметаны?
2) Сколько нужно взять молока, чтобы получить 63 упаковки масла, если известно, что масса сливок составляет 21 % массы молока, масса масла составляет 24 % массы сливок, а масса упаковки равна 20 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: 1) Как изменится число, если его сначала увеличить на 10 %, а потом полученное число уменьшить на 10 %?
2) Как изменится число, если его сначала уменьшить на 20 %, а потом полученное число уменьшить на 20 %?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: 1) У Васи в его личной библиотеке книг на белорусском языке на 60 % больше, чем книг на русском языке. Сколько процентов числа всех книг составляют книги на русском языке?
2) В магазине «Ромашка» шоколадных конфет на 15 % меньше, чем карамели. Сколько процентов числа всех конфет составляет карамель?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: 1) В результате очистки сырья количество примесей в нем уменьшается от 20 % в исходном сырье до 5 % в очищенном. Сколько надо взять исходного сырья для получения 160 кг очищенного сырья?
2) Свежие фрукты содержат 72 % воды, а сухие — 20 % воды. Сколько сухих фруктов получится из 20 кг свежих фруктов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: 1) Сколько меда получится из 3 кг нектара, если нектар содержит 70 % воды, а полученный из него мед — 19 % воды?
2) Сколько килограммов нектара приходится перерабатывать пчелам для получения 1 кг меда, если известно, что нектар содержит 70 % воды, а полученный из него мед — 19 % воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: 1) Руда содержит 40 % примесей, а выплавленный из нее металл — 4 %. Сколько необходимо взять руды, чтобы получилось 15 т металла?
2) Свежие грибы содержат 90 % воды, а сухие — 12 %. Сколько надо взять свежих грибов, чтобы из них получилось 10 кг сухих грибов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: 1) Из 40 т руды выплавляют 20 т металла, содержащего 6 % примесей. Сколько процентов примесей содержится в руде?
2) Из 38 т сырья второго сорта, содержащего 25 % примесей, после переработки получается 30 т сырья первого сорта. Сколько процентов примесей содержится в сырье первого сорта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи