nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Программа эстетического воспитания детей от 2 до 7 лет имеет целью ... 
 (*ответ*) формирование основ художественной культуры ребенка 
 научить их самостоятельно создавать ценные художественные произведения 
 всесторонне подготовить ребенка к школе 
 ознакомление с основными принципами эстетического воспитания у различных народов мира 
Программа эстетического воспитания детей от 2 до 7 лет ориентирована на то, чтобы с помощью ... развивать у ребенка способность импровизировать и создавать самостоятельно художественный образ в разных видах деятельности. 
 (*ответ*) ассоциативного мышления 
 рационального мышления 
 заучивания наизусть небольших текстов 
 старших товарищей 
Произведения искусства несут ребенку радость познания, открытия, вызывают у него гедонистические чувства, т.е. … 
 (*ответ*) чувства наслаждения прекрасным 
 благоговение перед миром взрослых 
 ощущение своей незначительности перед величием художественного творения 
 желание создать еще более прекрасное произведение 
Прориси - это ... 
 (*ответ*) рисунки-подлинники (образцы), где все линии проколоты иголкой 
 картины, написанные бледными едва заметными красками 
 тщательно прорисованные иконы 
 черновые наброски (абрисы) на свежей штукатурке 
Профессиональную музыку называют также ... музыкой. 
 (*ответ*) композиторской 
 фольклорной 
 народной 
 любительской 
Процесс создания изображения у ребенка ... 
 (*ответ*) тесно связан с речью 
 довольно слабо связан с речью 
 лишь от случая к случаю бывает связан с речью 
 никак не связан с речью 
Р. Штайнер считал, что человек рождается с потребностью установить музыкальную, ритмическую связь своего тела с миром и ярче всего эта музыкальная внутренняя способность проявляется у ребенка между ... годами. 
 (*ответ*) тремя и четырьмя 
 шестью и семью 
 десятью и одиннадцатью 
 одним и двумя 
Р. Шуман отмечал, что нельзя делать нюансы на ... инструменте. 
 (*ответ*) фальшивом 
 старом 
 трехструнном 
 простом 
Рационалистически подходить к искусству означает ... 
 (*ответ*) знакомиться с его произведениями для того, чтобы иметь о них общее представление, без глубокого постижения сути, нередко из престижных соображений 
 получать истинное наслаждение от общения с искусством без ложного пафоса и излишней патетики 
 уметь увидеть и выделить в любом произведении искусства рациональное зерно 
 судить о художественных произведениях объективно, непредвзято, глубоко проникая в самые сокровенные замыслы их авторов 
Решающую роль в формировании у детей эстетических идеалов играют ... 
 (*ответ*) изобразительное искусство, музыка, литература 
 история, информатика, музыка 
 изобразительное искусство, география, иностранный язык 
 иностранный язык, информатика, литература 
Рисование как общеобразовательный предмет и методы его преподавания в Древней Руси были связаны в основном с обучением ... 
 (*ответ*) грамоте 
 пению 
 танцу 
 музыке
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте.  Составьте из данных слов два предложения:  в первом выделенное имя существительное употребите в именительном падеже, а во втором  -  в винительном падеже.  Запишите предложения.
Огромный, на, тополь, тополь, опустилась, берегу, воробьёв, стоял, озера, стайка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.  Вставьте пропущенные буквы.
Б_лет, м_г_зин, к_стюм, к_рабль, г_р_зонт, кр_вать, з_мл_ника, п_м_дор, м_рковь, _дежда, пш_ница, т_л_фон.
• Составьте два предложения:  в первом предложении употребите любое имя существительное в винительном падеже, а во втором  -  в именительном.  Запишите предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.  Подчеркните основу предложения.
Перед праз_н_ком зима для з_лёной ёлки
Плат_е белое сама сш_ла без иголки.
С. Маршак
• Укажите над именами существительными падеж.  Выпишите словосочетания с именами существительными в родительном падеже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте загадки.  Найдите рисунки  -  отгадки к загадкам.
1. Возле печк_ греется,
  Без водичк_ моется.
2. Тоньше его пряж_
  Не найдёшь в продаже.
3. Зубы имеют, а зубной бол_  не знают.
 • Укажите склонение имён существительных с пропущенными окончаниями.  Вставьте пропущенные окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:

1. Возле печки ( 1-е скл.) греется,
Без водички (1-е скл.) моется. (Ответ: Кошка.)
2. Тоньше его пряжи (1-е скл.)
Не найдёшь в продаже. (Ответ: Паук.)
3. Зубы имеют, а а зубной боли (3-е скл.) не знают. ( Ответ: Расчёска.)
Вопрос: Прочитайте.  Составьте и запишите словосочетания, подбирая к данным словам имена существительные в единственном числе, родительном падеже с безударными окончаниями.
ветка _ семена _
хвоя _ цветы _
ягоды _ капля _
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте пословицы.  Вставьте пропущенные буквы.
1. От волка б_жал, да на м_дведя напал.
2. Без х_зя_на дом сирота.
3. Рыбак рыбака видит изд_л_ка.
• Укажите падеж выделенных имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.  Вставьте пропущенные буквы.
Инж_нер, агр_ном, г_рой, с_лдат, ш_фёр, учит_ль, мальч_к, за_ц, м_дведь, п_тух.
• Составьте предложение, употребив в нём любое из данных имён существительных в родительном падеже.  Запишите предложение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте скороговорку.
Кота Потап по лапе хлопал,
И от Потапа кот утопал.
  В. Данько
• Как различить падеж выделенных имён существительных?
• Укажите падеж над каждым именем существительным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте отрывок из стихотворения В. Орлова «Живая азбука».
Нас в любое время года учит мудрая природа.
Птицы учат пению. Паучок терпению.
Пчёлы в поле и в саду обучают нас труду.
И к тому же в их труде всё по справедливости.
Отражение в воде учит нас правдивости.
Учит снег нас чистоте. Солнце учит доброте…
• Объясните, как вы поняли стихотворение.
• Найдите имена существительные в дательном падеже.  Укажите над ними склонение и выделите окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.  Вставьте пропущенные буквы.
1. Азбука  -  к мудрост_  ступен_ка.2. Вежливост_  открываются все двери.3. По работ_  и мастера знать.4. Птиц_  даны крыл_я, а ч_л_век_  -  разум.
• Подчеркните имена существительные 3-го склонения в дательном падеже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.  Допишите окончания имён существительных.
Поездка по Сибир_,  по Волг_,  по Байкал_;  послали письмо дедушк_  Михаил_;  отправили письмо тётушк_  Анн_  Ивановн_;  поступать по совест_  и справедливост_ .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.  Впишите окончания имён существительных в указанных формах.
 1-е скл. 2-е скл.  3-е скл.
Р. п.  
Д. п.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
Петрушка подружк_
Петрушк_ принёс.
Подружка Петрушк_
Наморщила нос:
Никак не ждала от Петрушк_
Подружка подобной петрушк_  .
• Как вы поняли значение выделенных слов?
• Укажите падеж имён существительных.  Допишите падежные окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.  Запишите данные имена существительные сначала в родительном, а затем в дательном падежах.  Имена существительные употребляйте с предлогами.
Площадка, площадь, лошадка, лошадь, морковка, морковь.
Р. п.  
Д. п.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте отрывок из стихотворения Дж. Родари «Чем пахнут ремёсла».  Вставьте в предложения пропущенные имена существительные в форме творительного падежа.
У каждого дела запах особый:
В булочной пахнет _ и _ .
Пахнет маляр скипидаром и _ .
Пахнет стекольщик оконной _ .
Рыхлой  _ , _ и _
Пахнет крестьянин, идущий за _
_  и  _ пахнет рыбак.
Только безделье не пахнет никак.
Слова для справок:  рыба, тесто, сдоба, краска, поле, плуг, море, замазка, земля, луг.
• Выделите окончания имён существительных в творительном падеже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.  Составьте из частей пословицы, употребляя имена существительные из скобок в нужном падеже.
Не спеши (язык) не (лопата) копать.
(Трактор) пахать  -  а (дело) не ленись.
• Запишите составленные пословицы.  Укажите падеж имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.  Укажите склонение имён существительных в творительном падеже.
Я вареники леплю, я вареники люблю,
С творог_  люблю, с клубник_ ,
С мяс_ ,  с вишнями, с черник_ ,
С ежевик_  и морошк_ ,
Но сильней всего  -  с картошк_ !
 Ю. Мориц
• Допишите окончания имён существительных.
• Подчеркните незнакомые вам слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.  Допишите пропущенные окончания имён существительных в творительном падеже.
под малин_  над яблон_
перед дворц_ с багаж_
под плащ_ над камыш_
за кровать_ с товарищ_
за обед_ за печь_
• Подберите другие имена существительные того же склонения и запишите их в том же падеже.
• Выделите окончания имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
Полосы света на речке лежат,
В золоте тучки за лесом горят.
И. Никитин
• Подчеркните основы предложения.  Выпишите из предложения словосочетания с именами существительными в предложном падеже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.  Вставьте пропущенные буквы.
1. Ж_л  в  гор_д_ ,  п_ехал  в  д_ревн_ ,  работал в б_бли_тек_ .
2. Играл на свирел_,  увидел на б_рёз_ ,  см_трел на со_нц_,  р_сун_к на скатерт_ .
• Найдите и подчеркните в каждой группе лишнее словосочетание.  Укажите падеж имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Согласно Дж. Брунеру, самый лучший способ убедить ребенка в каком-либо действии, это ... 
 (*ответ*) показать нужность этого действия 
 сказать, что он не единственный, кому приходится делать то же самое 
 сказать, что иначе его может съесть Бармалей 
 пообещать какое-либо вознаграждение за его исполнение 
Создателем учреждения для воспитания детей дошкольного возраста (детского сада) является ... 
 (*ответ*) Ф. Фребель 
 К. Д. Ушинский 
 Аристотель 
 Я. А. Коменский 
Способность непосредственно, по впечатлению, без особого анализа чувствовать, отличать подлинно прекрасное называется ... 
 (*ответ*) эстетический вкус 
 эстетический идеал 
 эрудиция 
 интуиция 
Термин «aisteticos» означает ... 
 (*ответ*) воспринимаемый чувством 
 знающий искусство 
 воспитанный человек 
 красота 
Термин «эстетика» происходит от ... «aisteticos». 
 (*ответ*) греческого 
 арабского 
 французского 
 латинского 
Только опора на тезис « ... » приводит в музыкальном воспитании к развитию у детей актуальных знаний, умений, навыков, чувств и в конечном итоге духовной культуры. 
 (*ответ*) душа обязана трудиться 
 нам песня строить и жить помогает 
 делай, как я 
 цель оправдывает средства 
Ф. Фребель - это известный ... педагог. 
 (*ответ*) немецкий 
 российский 
 американский 
 английский 
Ф. Фребель считал, что ... 
 (*ответ*) рисование - одно из самых сильных средств обучения 
 обучение рисованию не следует начинать в раннем возрасте 
 многие ученые преувеличивают воспитательную роль рисования 
 по своему воспитательному значению рисование уступает лепке 
Художественная литература дала жизнь таким искусствам, как ... 
 (*ответ*) театр и кино 
 архитектура и скульптура 
 графика и хореография 
 живопись и музыка 
Центральным звеном эстетического сознания является ... 
 (*ответ*) эстетический идеал 
 накопление разнообразного запаса звуковых, цветовых и пластических впечатлений 
 совершенствование способности художественного и эстетического восприятия 
 любование 
Чем младше ребёнок, тем более он восприимчив к ... 
 (*ответ*) звукам окружающей среды 
 живописи 
 драме 
 опере 
Четырехлетний ребенок ... 
 (*ответ*) очень хорошо понимает свое неумение рисовать, это его огорчает 
 очень хорошо понимает свое неумение рисовать, но не огорчается, так как знает, что с возрастом научится это делать хорошо 
 еще не придает значения умению или неумению рисовать 
 еще не очень хорошо понимает свое неумение рисовать и обычно не огорчается
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте.
Полна осеней груст_ 
Зелёная волна.
Колышет каждый кустик
На отмел_ она.
 Т. Белозёров
• Укажите падеж имён существительных 3-го склонения.  Допишите пропущенные окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
Что-то нашей бабушке не спится  -
Путаница с пряжей творится!
Хорошо, что ниточка экватора
От котёнка нашего упрятана!
 В. Орлов
• Укажите падеж имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Вспомните:  имена существительные какого склонения и в каких падежах имеют окончания  -е  и  -и?  Впишите в таблицу названия этих падежей, вопросы к ним и окончания  -е  и  -и.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.  Допишите окончания имён существительных в данных падежах (можно использовать предлоги).
Р. п. _ тарелк_ ,  _ словар_ ,  _ хитрост_
Д. п. _ крепост_ ,  _ лампочк_ ,  _ долин_
П. п. _ газет_ ,  _ самолёт_ ,  _ метел_
• Укажите склонение имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.  После каждого имени существительного с пропущенным окончанием укажите в скобках склонение и падеж.  Допишите пропущенные окончания.
1. Ворона сидит утром на верхушк_ (_ скл.,  _ п.) дерева и каркает  -  к вьюг_ (_).   2. Большие хлопья снега  -  жди оттепел_ (_).   3. Снег холодный, а от стуж_ (_) укрывает.   4. Чему научишься в молодост_ (_), пригодится в старост_ (_).   5. В июл_ (_) овёс в кафтан_ (_), а на греч_ (_) и рубах_ (_) нет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.  Вставьте пропущенные окончания.
Пешком шагали мышки
По узенькой дорожк_
От деревушк_ Пешки
До деревушк_ Ложки.
А в деревушк_ Ложки
У них устали ножки.
Обратно в Пешки мышки
Отправились на кошк_ .
 В. Приходько
• Укажите падеж имён существительных с пропущенными окончаниями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте предложения из стихотворения С. Козлова «Кто как спит», вставляя в нужной форме пропущенные имена существительные (пользуйтесь словами для справок).
Кашалот, как на _ ,
Отдыхает в _ .
Кот наш Кузя спит на _ ,
А весною на _ .
У зелёной _ Нил
Спит зелёный Крокодил.
Лев седой с ворчуньей _
Под большой _ уснул.
Слова для справок:  львица, луна, печка, океан, диван, речка, крылечко.
• Выделите окончания имён существительных в косвенных падежах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.  Распространите каждое предложение однородными второстепенными членами.  Допишите предложения.
1. Былины рассказывают нам о храброст_  русских богатырей Алёш_  Попович_ ,  Добрын_  Никитич_ , __ .
2. Сказки повествуют нам о благородств_  Иван_-царевич_ ,  мудрост_  Василис_  Прекрасной,  об уме и смекалк_  Иван_-дурака,  о
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.  Составьте и запишите словосочетания, используя нужные предлоги.
1. Рисовать, альбом.2. Листок, тетрадь.3. Скакать, лошадь.4. Побывать, Астрахань.5. Письмо, дедушка.6. Ветка, сирень.7. Идти, тропинка.8. Выехал, деревня.
• Укажите падеж имён существительных и выделите их окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.  Подберите к каждому имени существительному антоним из слов для справок.
От сырост_ (от сухост_),  без радост_ (_),  после встреч_ (_),  к весне (_),  о щедрост_ (_),  о геройств_ (_),  о правд_ (_),  на рассвет_ (_).
Слова для справок:  скупость, закат, трусость, разлука, ложь, печаль, осень.
• Запишите имя существительное  -  антоним в скобках в той же падежной форме, что и данное имя существительное.
• Укажите склонение имён существительных и выделите их окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Эстетизация среды обитания ... 
 (*ответ*) направлена на то, чтобы достичь гармонии между создаваемой человеком «второй природой» и естественной природой 
 это воспевание красоты и величия природы в художественных произведениях для детей 
 имеет целью удалить из нее или сделать незаметным все, что может вызвать у детей неприятные ассоциации 
 должна заменить естественную природу более комфортной для проживания «второй природой», создаваемой человеком 
Эстетика поведения и внешнего облика - ... фактор эстетического воспитания. 
 (*ответ*) значимый 
 лишь недавно появившийся 
 второстепенный 
 фактически единственный значимый 
Эстетический вкус формируется у человека ... 
 (*ответ*) в течение многих лет в период становления личности 
 только после того, как им будет освоен весь опыт культурного развития человечества 
 после того, как он уже состоялся как личность 
 главным образом в первые два года его жизни 
Эстетическое воспитание ... художественное воспитание. 
 (*ответ*) шире по своему понятию, чем 
 противоположно понятию 
 то же, что и 
 уже по своему понятию, чем 
Эстетическое воспитание ребенка начинается... 
 (*ответ*) фактически с момента его рождения 
 после того как он начал говорить 
 в завершающий период становления его как личности 
 примерно в 3-4 года 
Эстетическое развитие личности начинается ... 
 (*ответ*) в раннем детстве 
 в годы юношества 
 по достижении зрелого возраста 
 с приходом в школу 
Я. А. Коменский - это великий ... педагог. 
 (*ответ*) чешский 
 немецкий 
 польский 
 российский 
Я. А. Коменский, утверждая важность рисования, предлагал ввести этот предмет ... 
 (*ответ*) в материнских школах 
 в вузах 
 в старших классах средней школы 
 в яслях 
Яркие, необычные игрушки ... 
 (*ответ*) активизируют самостоятельную деятельность ребенка 
 быстро утомляют ребенка 
 мешают развитию самостоятельной деятельности ребенка 
 раздражают детей
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте.  Найдите орфографическую ошибку.  Исправьте её!
Маленькая птичка-королёк живёт на вершине ели.  Гнёздышко она построила на кончики еловой ветки.  Лето и начало осени корольки проводят в хвойном лесу.
• Запишите правильно предложение, в котором вы нашли ошибку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
гнездышко она построила на кончике еловой ветки
Вопрос: Прочитайте.  Допишите пропущенные окончания.  Придумайте к тексту заголовок и запишите его.
Выпала пороша!  На скатерт_  снегов видны следы.  Охотники присматриваются к местност_ .  Вот у осинк_  на полянк_  следы зайчишк_ .  Здесь он прислушивался к тишине ноч_ .  У лесной опушк_  след лисиц_ .  От берёзк_  идут следы белк_ .  Она затаилась в вершин_  высокой ел_ .  Охотник вернулся без добыч_ ,  но радостным и светлым остался день первой порош_ .
  И. Соколов-Микитов
• Выполните письменно разбор как части речи любого из выделенных имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выпала пороша! На скатерти снегов видны следы. Охотники присматриваются к местности. Вот у осинки на полянке следы зайчишки. Здесь он прислушивался к тишине ночи. У лесной опушки след лисицы. От березки идут следы белки. Она затаилась в вершине высокой ели. Охотник вернулся без добычи, но радостным и светлым остался день первой пороши.
Вопрос: Прочитайте.  Подчеркните имена существительные, которые не употребляются в форме множественного числа.
Ягода, Волга, сахар, мёд, храбрец, смельчак, долина, сметана, вермишель, водоросль, Марс.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Запишите имена существительные, которые не имеют формы единственного числа.
санки
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Запишите неизменяемые имена существительные, имеющие только одну форму числа.
кофе
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Устно просклоняйте имя существительное снегири.  Запишите окончания этого имени существительного в каждом из падежей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.  Подчеркните основу предложения.
И вот уже трещат морозы
И серебрятся средь полей.
А. Пушкин
• Укажите число и падеж имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.  Вставьте пропущенные буквы.
Почему с приходом стуж_
Стали хрупкими дорожк_ ?
Потому что ноч_ю  луж_
Стёкл_  вставили в окошк_ .
С. Островский
• Найдите имена существительные во множественном числе и укажите над ними падеж.
• Подчеркните в каждом предложении подлежащее.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.  Вставьте пропущенные буквы.  Допишите окончания имён существительных во множественном числе в именительном падеже.
М_ш_нист_ ,  к_см_навт_ ,  инж_нер_ ,  ш_фёр_ ,  агр_ном_ ,  п_вар_ ,  уч_т_л_ ,  к_мбайн_р_ ,  тр_кт_рист_ ,  д_р_кт_р_ ,  б_бл_отек_р_ ,  пут_шеств_нн_к_ ,  доктор_ ,  п_сс_ж_р_ .
• Составьте и запишите предложения с любым именем существительным, употребив его сначала в именительном падеже, а затем в винительном падеже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.  Обозначьте в словах ударение.
Сосульки, как носы у цапель,
И тают, словно карамель.
Я слышу звон апрельских капель,
Поёт весенняя капель.
  Я. Козловский
• Найдите имена существительные во множественном числе в родительном падеже, укажите над ними падеж.
• Подчеркните во втором предложении грамматические основы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Верны ли данные утверждения? 
А) Schools and teachers are given considerable freedom to define curricula within collegial structures
В) Waldorf education (also known as Steiner or Steiner-Waldorf education) is a humanistic approach to pedagogy based upon the educational philosophy of the German philosopher Rudolf Steiner, the founder of anthroposophy
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет 
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения? 
А) Waldorf cars are intentionally made simple in order to allow playing children to employ and strengthen their imagination and creativity
В) Waldorf schools generally discourage kindergarten and lower grade pupils being exposed to media influences such as television, computers and recorded music, as they believe these to be harmful to children's development in the early years
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения? 
А) Aids to development via play generally consist of simple materials drawn from natural sources that can be transformed imaginatively to fit a wide variety of purposes
В) Waldorf cars are intentionally made simple in order to allow playing children to employ and strengthen their imagination and creativity
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет 
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения? 
А) At the age of six cultural influences become more important
В) Children at the age of three not only draw from life, but also copy images in their surroundings
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет 
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения? 
А) Before this stage the objects that child would draw would appear to float in space, but at about ten years old the child introduces a baseline with which to organize their space
В) This baseline is often a green line (representing grass) at the bottom of the paper
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения? 
А) Children usually realize that their schema for a person is not flexible enough, and just doesn't look like the real thing
В) At the stage, which begins at nine or ten years old, the child will lend greater importance to whether the drawing looks like the object being drawn
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения? 
А) During childhood, to meet the developing capacity for abstract thought and conceptual judgment the emphasis is on developing intellectual understanding and ethical ideals such as social responsibility
В) During the Elementary school years, the approach emphasizes developing children's emotional life and artistic expression across a wide variety of performing and visual arts
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте.  Запишите имена существительные в родительном падеже, множественном числе вместе с одним из выделенных слов.
- ов, -ев, -ей
 Дерево, село, сапог, носки, очки, чаща, туча, город, дело, ботинки, варежки, гуси, гусёнок, полотенце, мышь, облако, брат, сестра, инструмент, лопата, газета, товарищ.
Много сёл, …
Нет инструментов, …
Пара полотенец, …
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
Что можно услышать в Мещерском крае, кроме гула сосновых лесов?  Крики перепелов и ястребов, свист иволги, суетливый стук дятлов, вой волков, шорох дождей в рыжей хвое, вечерний плач гармоники в деревушке, а по ночам  -  разноголосье пастухов да колотушку деревенского сторожа.
К. Паустовкий
• Найдите в тексте имена существительные в форме родительного падежа множественного числа.  Выделите их падежные окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.  Составьте словосочетания из имени числительного и имён существительных в родительном падеже множественного числа.
16 (кг, яблоки и персики).
11 (названия, профессии).
8 (м, ленты), 8 (пара, чулки).
12 (попугаи и канарейки).
20 (пара, кроссовки и туфли).
12 (км, железнодорожные пути).
• Запишите составленные словосочетания.  Числа, условные обозначения единиц веса, мер длины записывайте полным словом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.  Объясните смысл одной из данных пословиц.
Людей не осуждай, а за собой примечай.
Встречай людей не лестью, а честью.
Поживи для людей, поживут и люди для тебя.
• Укажите падеж над именем существительным в форме множественного числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте отрывок из стихотворения К. Льдова «Господин учитель Жук».  Вставьте пропущенные запятые.
Вот стрекозы мушки мошки,
Пчёлы осы и шмели
Муравьи сверчки козявки
На урок к Жуку пришли.
• Составьте и запишите ответ на вопрос.
Кого Жук учит азбуке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Вспомните сказку К. Чуковского «Айболит».  Составьте и запишите предложение по данному началу.
Айболит лечил …
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте отрывок из стихотворения М. Пожаровой «Заклинание зимы».  Вставьте пропущенные буквы.
Разукрасилась Зима:
На убор_ бахрома
Из прозрачных л_динок,
Звёзд_чек-снеж_нок.
Вся в алмазах, ж_мчугах,
В р_зноцветных ог_ньках…
• Укажите падеж имён существительных, стоящих в форме множественного числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.  Допишите названия падежей.  Соедините линиями названия падежей и окончания имён существительных в данных падежах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.  Вставьте пропущенные буквы.
1. Рыб_м  -  вода,  птиц_м  -  воздух,  а ч_л_веку  -  вся земля.2. Красен обед п_р_гами, а река  -  б_р_гами.3. Ж_ть в сосед_х  -  быть в бесед_х.
• Укажите падеж имён существительных, стоящих в форме множественного числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей.
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей…
А. Пушкин
• Укажите падеж имён существительных, стоящих в форме множественного числа, выделите их окончания.
• Подчеркните изученные орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Верны ли данные утверждения? 
А) Each child develops his/her own set of symbols, which are based on their understanding of what is being drawn rather than on observation
В) Each child's symbols are therefore unique to the child
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения? 
А) In Waldorf schools a child normally enters elementary education when she or he is nearing or already ten years of age
В) The elementary school centers around a multi-disciplinary arts-based curriculum that includes drama, instrumental music, and crafts
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - нет 
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
Верны ли данные утверждения? 
А) Outdoor play periods are also generally incorporated into the school day, with the intention of providing children with experiences of nature, weather and the seasons of the year in Waldorf schools
В) Oral language development is addressed through songs, poems and movement games
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения? 
А) Private drawings are for children to do with the influence of others on their self-expression
В) Art therapy can be an effective way for children to develop and connect with their emotions
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения? 
А) Some children can give up on drawing almost entirely
В) However others become skilled, and formal artistic training can benefit the child most
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения? 
А) Some children with autism have found that drawing can help them to express feelings that they have difficulty expressing otherwise
В) Children who have faced horrors such as war can find it easy to talk about what they have experienced directly
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет 
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения? 
А) Story-telling also becomes more refined and children will start to use formal devices such as the comic strip at the age of five
В) Some children will largely give up on 'adult supervised' drawing and draw only privately, as part of a largely un-noticed children's street culture (e.g.: chalk drawings, rude and caricature drawings on pavements and walls)
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 25. В развивающихся странах проживает … % всего населения Земли
55
60
65
70
80 (*ответ к тесту*) 
26. Главным в демографической пирамиде является …
высота
ширина
объем
форма (*ответ к тесту*) 
наименование осей
27. Образ жизни определяет около … % всех заболеваний
42
47
50 (*ответ к тесту*) 
63
68
28. По структуре семьи бывают:
простые и сложные (*ответ к тесту*) 
большие и малые
однодетные и многодетные
первичные и вторичные
полные и неполные
29. К факторам, не определяющим состояние здоровья населения, относятся
образ жизни людей
генетические и биологические особенности организма
внешняя среда
уровень развития медицины и организация здравоохранения
уровень развития образования (*ответ к тесту*) 
30. Концепция «человеческого капитала» начала разрабатываться в … году
конце 50х
начале 60х
середине 60х (*ответ к тесту*) 
конце 60х
начале 70х
31. Средний возраст всех живущих на Земле составляет …
23 года
25 лет
30 лет
33 года (*ответ к тесту*) 
35 лет
32. Патриархальный тип семьи считается общепринятым в …
России
США
Японии (*ответ к тесту*) 
Германии (*ответ к тесту*) 
Канаде
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Прочитайте.  Вставьте пропущенные буквы.
Виктор Михайлович Васнецов нап_сал замеч_тельную к_ртину «Снегурочка».
Зима.  Ночь.  Тёмный лес.  Луна озаряет сугробы.  Ре_кие алмазные звёзды сияют в сумрак_  н_бес.
На с_р_бристую поляну выб_жала девушка в красивом наряд_ .  На девушке пуш_стая парчовая шу_ка, шап_чка с м_ховой опушкой, тёплые варе_ки.  Парча на шу_ке расш_та уд_вительным узор_м:  не сн_ж_нк_ми, а з_мл_ничк_ми.
В лучистом свете, словно ж_вые, др_жат мал_нькие ели, тр_пещет тонкая берё_ка.  Мерцают в глубин_ леса, словно св_тлячки, огни д_р_венских изб.
Чары русской ска_ки грели душу художника.  В этой к_ртин_  он воплотил поэзию и прелесть р_дной природы.
  По И. Долгополову
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.  Вставьте пропущенные в словах буквы.
Здра_ствуй, гост_я-зима!
Просим милост_  к нам
Песни сев_ра петь
По л_сам и п_лям.
 И. Никитин
• Выберите любое имя существительное и подготовьтесь рассказать о его грамматических признаках
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
В окно увидела Татьяна
Деревья в зимнем серебре.
А. С. Пушкин
• Укажите над каждым словом, какой частью речи оно является.
• Подчеркните главные члены предложения.  Выпишите словосочетание с именем прилагательным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.  Догадайтесь, о каком звере идёт речь.
_ ростом с небольшую собаку.  Вся рыжая, только хвост с белым кончиком да лапки чёрные.  Шерсть у _ летом короткая и гладкая, один только хвост пушистый.  А придёт зима  -  и вся _ оденется в пушистую шубку.
• Впишите название зверя, чьё описание вы прочитали.  Подчеркните слова, которые помогли вам его узнать.  Укажите над ними часть речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лиса ростом с небольшую собаку.  Вся рыжая, только хвост с белым кончиком да лапки чёрные.  Шерсть у  лиса  летом короткая и гладкая, один только хвост пушистый.  А придёт зима  -  и вся лиса оденется в пушистую шубку.
Вопрос: Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.
_ м_лина    _ б_гаж
_ обл_ко    _ г_зета
_ ш_фёр    _ к_стюм
_ б_седа    _ з_вод
• Подберите и запишите к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное. Выделите окончания имён прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спелая малина,  пушистое облако,  опытный шофёр,  неторопливая беседа,  тяжёлый багаж,  свежая газета,  строгий костюм,  старый завод.
Вопрос: Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.
Ж_лтый, ж_лтенький, ж_лток, ж_лтить.
Т_мный, т_мнота, т_мно, т_мноватый.
Л_нивец, л_нивый, л_ниться, л_ниво.
• Выделите корни в однокоренных словах.
• Подчеркните имена прилагательные. К каким частям речи относятся другие слова?
• Разберите имена прилагательные по составу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жёлтый, жёлтенький, желток, желтить.Тёмный, темнота, темно, темноватый.Ленивец, ленивый, лениться, лениво.
Вопрос: Прочитайте. Подчеркните в каждой группе лишнее слово. Объясните свой выбор.
1. Холодный, морозный, ледяной, вьюжный, студёный.
2. Большой, маленький, огромный, громадный, великий.
3. Дивный, чудесный, милый, сказочный.
4. Красный, коричневый, каштановый.
• Составьте и запишите предложение с любым словом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Холодный, морозный, ледяной, вьюжный, студёный.2. Большой, маленький, огромный, громадный, великий.3. Дивный, чудесный, милый, сказочный.4. Красный, коричневый, каштановый.с горы открывался дивный вид на зеленую долину с серебристой рекой
Вопрос: Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Образуйте от данных имён существительных однокоренные имена прилагательные. Разберите любое имя прилагательное по составу.
адр_с _  в_кзал _
г_рох_  м_л_ко_
г_рой_  д_ревня_
Категория: школьный раздел
Ответы:
адрес , адресный  вокзал, вокзальныйгорох, гороховый  молоко, молочныйгерой, героический  деревня, деревенский
Вопрос: Прочитайте.  Впишите в таблицу вопросы и родовые окончания имён прилагательных.
род вопрос родовое окончание
Категория: школьный раздел
Ответы:
РодВопросРодовыеокончанияМужскойкакой?-ой, -ый, - ийЖенскийкакая?-ая,  -яяСреднийкакое?-ое,  -ее
Вопрос: Прочитайте. Допишите окончания имён прилагательных.
 Ранн_ утро, ранн_ весна, ранн_ рассвет; син_ небо, син_ река, син_ василёк; добр_ человек, добр_ дело, добр_ услуга; утренн_ роса, утренн_ роса, утренн_ туман, утренн_ солнце.
• Укажите род имён прилагательных. Устно составьте предложение с любым словосочетанием.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ранее (ср.р.) утро, ранняя (ж.р.) весна, ранний (м.р.) рассвет; синее (ср.р.) небо, синяя (ж.р.) река, синий (м.р.) василёк; добрый (м.р.) человек, доброе (ср.р.) дело, добрая (ж.р.) услуга; утренняя (ж.р.) роса, утренний (м.р.) туман, утреннее (ср.р.) солнце.

утреннее солнце ярко сияло на безоблачном небе
Вопрос: Верны ли данные утверждения? 
А) The earliest understanding of a more realistic representation of space, such as using perspective, usually come from copying
В) As children mature they begin to find their symbols limiting
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения? 
А) The education in Waldorf schools emphasizes early experiences only annual rhythms, excluding seasonal festivals drawn from a variety of traditions
В) Though Waldorf schools in the Western Hemisphere have traditionally celebrated Michaelmas and Martinmas in summer, Christmas in the spring, Easter and May Day in winter, and St. John's Day in the autumn, such schools are now incorporating an increasingly wide range of cultural and religious traditions
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - нет 
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли данные утверждения? 
А) The first Waldorf school was founded in 1919 to serve the children of employees at the Waldorf-Astoria cigarette factory in London
В) As of 2010 there were only 10 independent Waldorf schools in the world
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - нет 
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
Верны ли данные утверждения? 
А) The structure of the education follows Steiner's theories of child development, which describe three major developmental stages of childhood
В) In early childhood learning is largely experiential, imitative and sensory-based
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения? 
А) They may draw copies of cartoons at the age of two
В) Children become more aware of the story-telling possibilities in a picture at the age of seven
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения? 
А) Waldorf education emphasizes learning through practical activities
В) During the Elementary school years (age 7–14), learning is artistic and imaginative, and is guided and stimulated by the creative authority of teachers
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения? 
А) Waldorf education is unusual and perhaps unique in the consistency, thoroughness and creativity with which it implements a K–12 curriculum that is based upon children's academic, emotional and physical development
В) Waldorf education underlying principles continue a pedagogical tradition initiated by Comenius and Pestalozzi
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте загадки. Вставьте пропущенные окончания имён прилагательных.
1. Бел_ камень в воде тает. (С_х_р)
2. Синеньк_ звонок висит, никогда не звенит. (К_л_к_льч_к)
3. Красненьк_ матрёшка, беленьк_ сердечко. (М_л_н_)
• Укажите род имён прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Белый (м.р.) камень в воде тает. (Сахар)2. Синенький (м.р.) звонок висит, никогда не звенит. (Колокольчик)3. Красненькая (ж.р.) матрёшка, беленькое (ср.р.) сердечко. (Малина)
Вопрос: Прочитайте. Составьте и запишите словосочетания, заменяя одно из имён существительных однокоренным именем прилагательным.
 Туман, утро; ночь, мороз; вечер, прохлада; лето, жара; вьюга, февраль; дождь, осень.
Туманное утро,_утренний_туман
Категория: школьный раздел
Ответы:
Туманное утро, утренний туман; ночной мороз, морозная ночь; вечерняя прохлада, прохладный вечер; летняя жара, жаркое лето; вьюжный февраль, февральская вьюга; дождливая осень, осенний дождь.
Вопрос: Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.
Уж в тенистых рощ_х,
  В уголках укромных,
Выгл_нул фиалк_ голубой цветок,
Солов_и вернулись, и в садах з_лёных
Тонет наш спокойный, мирный уг_лок.
• Подчеркните грамматические основы данного сложного предложения.
• Укажите число имён прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Запишите вопрос,  на который отвечает имя прилагательное во множественном числе (в скобках),  и окончания имён прилагательных в форме именительного падежа множественного числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Допишите окончания имён прилагательных. Рядом запишите каждое из данных словосочетаний, но в единственном числе.
Сер_ мыши - _.
Бел_ лебеди - _.
Русск_ имена - _.
Известн_ фамилии - _.
• Выделите окончания имён прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Серые мыши - серая мышь.Белые лебеди - белый лебедь.Русские имена - русское имя.Известные фамилии - известная фамилия.
Вопрос: Рассмотрите схемы слов.  По какому признаку вы догадались,  что слова,  имеющие такую структуру,  имена прилагательные?
 • Впишите в скобки род и число имён прилагательных.  Под каждой схемой и запишите слово,  имеющее такой состав.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Впишите пропущенные вопросы. Продолжите склонение имён прилагательных и имён существительных. Выделите в словах окончания.
И. п. какой? земной шар
  какое? ночное небо
Р. п. какого? земного шара, ночного неба
Д. п. _
В. п. _
Т. п. каким? _
П. п. каком? (о) _
Категория: школьный раздел
Ответы:
И. п. Какой? Земн[ой] шар [ ] . Какое? Ночн[ое] неб[о].Р. п. Какого? Земн[ого] шар[а]. Ночн[ого] неб[а].Д. п. Какому? Земн[ому] шар[у]. Ночн[ому] неб[у].В . п. Какой? Земн[ой] шар[ ]. Какое? Ночн[ое] неб[о]?Т. п. Каким? Земн[ым] шар[ом]. Ночн[ым] неб[ом].П. п. О каком? О земн[ом] шар[е]. О ночн[ом] неб[е].
Вопрос: Прочитайте. Укажите цифрами в кружках последовательность определения падежа имени прилагательного в предложении.
 Определить падеж имени существительного.
 По падежу имени существительного определить падеж имени прилагательного.
 Найти имя существительное, к которому относится имя прилагательное.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 Определить падеж имени существительного.

3 По падежу имени существительного определить падеж имени прилагательного.

1 Найти имя существительное, к которому относится имя прилагательное.
Вопрос: Прочитайте. Выпишите из предложения словосочетания для определения падежа имени прилагательного.
У лесного озерка растут незабудки.
Укажите падеж имени прилагательного.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У лесного (Р. п.) озерка.
Вопрос: Прочитайте.
Как на тоненький ледок
Выпал беленький снежок.
Под рябиновым кусточком
Цветик розовый растёт.
  Из народных песен
• Подчеркните в предложениях главные члены предложения. Укажите падеж имён прилагательных и имён существительных.
• Выпишите из предложений словосочетания, образованные из имён прилагательных и имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На тоненький ледок, беленький снежок, под рябиновым кусточком, цветик розовый.
Вопрос: Верны ли данные утверждения? 
А) Waldorf education methodology encourages individual learning
В) During childhood, to meet the developing capacity for abstract thought and conceptual judgment the emphasis is on developing intellectual understanding and ethical ideals such as social responsibility
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - нет 
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
Верны ли данные утверждения? 
А) Waldorf education (also known as Steiner or Steiner-Waldorf education) is a humanistic approach to pedagogy based upon the educational philosophy of the German philosopher Rudolf Steiner, the founder of anthroposophy
В) In Waldorf education learning is interdisciplinary, integrating practical, artistic, and conceptual elements
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения? 
А) Waldorf schools approach learning in early childhood through imitation and example
В) Extensive time is given for guided free play in a classroom environment that is homelike, includes natural materials and provides examples of productive work in which children can take part
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения? 
А) Throughout the elementary years in Waldorf schools, students learn two foreign languages (in English-speaking countries often German and either Spanish or French)
В) Throughout the elementary years, concepts are first introduced through stories and images, and academic instruction is integrated with the visual and plastic arts, music and movement
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
At first, people are _ without a body and with arms emerging directly from the head
 (*ответ*) drawn
 draw
 drew
 draws
At the age of three, the child begins to combine circles and lines to _ simple figures
 (*ответ*) make
 do
 see
 write
Children are often also interested in body painting and, _ the opportunity, will draw on their hands or smear paint on their faces
 (*ответ*) given
 held
 put
 won
Children attending the control school received no formal musical training on any musical instrument and had never _ music lessons as part of their general school curriculum or in private study
 (*ответ*) taken
 took
 take
 taking
Children exposed to a multi-year programme of music tuition involving training in increasingly complex rhythmic, tonal, and practical skills display superior cognitive performance in reading skills _ with their non-musically trained peers
 (*ответ*) compared
 compare
 comparing
 compares
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте. Вспомните сказки. Вставьте пропущенные буквы и слова.
•    1.Поросята приоткрыли дверь и увидели зубастого _. 2. Жил был желторотый _, звали его Пудик. 3. Они жили в ветхой _. 4. Сёстры ждут, что Алёнушка будет делать с серебристым _ и наливным _. 5. Спи, мышонок, замолчи! Дам тебе я хлебной _ и огарочек _.
Укажите падеж имён прилагательных. Выделите их окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Впишите пропущенные вопросы и окончания, которые могут быть у имён прилагательных в именительном падеже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Запишите падежный вопрос и данные словосочетания в родительном падеже.
Сосновый лес, дальнее поле.
Р. п.  
• Выделите окончания имён прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните главные члены предложения.
М__лод__нький мес__ц
Свой тон__нький рог
На самом краю
Н__босвода з__жёг.
М. Басиев
•   В чём сходство и различие имён прилагательных в данном предложении?
•   Укажите падеж имён прилагательных. Выделите их окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Допишите пропущенные окончания. Подчеркните в словах орфограммы.
солнце тепл_ ходит высоко
и душист_ ландыша ждет
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку: