nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитайте и определите, в каких предложениях причастные обороты, стоящие перед определявмым словом, имеют дополнительные обстоятельственные значения и обособляются (поставьте к причастным оборотам вопросы почему? или несмотря на что?). 2. Укажите предложения, соответствующие схемам, которые иллюстрируют пунктограмму.
1. Размываемая2 весенними разливами, почва не пригодна для земледелия. 2. Искусно спрятанные в зелени, гнёзда птиц недоступны6 для хищников. 3. Уставший к концу тайма, спортсмен всё же настойчиво продолжал атаковать. 4. Гружённая различной снедью телега приближалась к рынку. 5. Утомлённые длительным переходом, туристы крепко спали. 6. Лежавшая совсем близко, собака никак не отреагировала на кота.
Сравните интонации, с которыми читаются примеры 3 и 4. В каком случае пауза совпадает с постановкой запятой при письме? Почему? Можно ли полагаться на паузу в устной речи при постановке запятых на письме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте из двух предложений одно с обособленным определением, выраженным причастным оборотом, поставив определение на первое место. Укажите, какое добавочное обстоятельственное значение имеет обособленное определение.
Образец. Это месторождение разрабатывается и сейчас. Оно было открыто 20 лет назад. — Открытое 20 лет назад, это месторождение разрабатывается и сейчас (значение уступки).
1. Данный проект начал использоваться только сейчас. Он был создан много лет назад. 2. Абитуриент успешно выдержал вступительные экзамены. Юноша проболел несколько недель. 3. Пограничники задержали нарушителя. Защитники границы были отрезаны от заставы. 4. Туристы быстро заснули. Они очень устали от длительного перехода. 5. Конкурсант был счастлив. Он получил высшую оценку жюри.
Какие текстовые синонимы (описательные обороты) использованы в парах предложений? Какими существительными-синонимами можно заменить личные местоимения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Преобразуйте предложения, заменив часть сложного предложения обособленным определением, выраженным причастным оборотом, который имеет обстоятельственное значение.
Образец. Несмотря на то что спортсмен был расстроен поражением, он всё же продолжал тренировки. — Расстроенный поражением, спортсмен всё же продолжал тренировки.
1. Большая птица пролетела мимо нас, так как была привлечена огнём костра. 2. Тренер не смог подойти к нам, потому что был окружён игроками. 3. Несмотря на то что мальчик был оттеснён болельщиками, он не потерял этого человека из виду. 4. Хотя лес был освещен полуденным солнцем, он оставался сумрачным.
1. Запишите предложения с обособленными причастными оборотами, подчёркивая их, выделяя запятыми и указывая добавочные значения.
2. Какое из двух сообщений, передаваемых простыми предложениями с обособленными определениями, выраженными причастными оборотами, основное, а какое — добавочное?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте, как ученик объяснял постановку запятых в данных ниже предложениях: «В обоих примерах причастные обороты выделяются запятыми, так как после них в устной речи есть длительная пауза». В чём ошибка ученика? Исправьте его ответ.
1. Закалённый трудностями таёжной жизни геолог не боялся ни жары, ни холода. 2. Среди засыпанных снегом деревьев петляла узкая тропинка.
Измените предложения так, чтобы причастные обороты стояли после определяемых слов. Останется ли прежней пунктуация?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите предложения, подчёркивая причастные обороты и выделяя их, где необходимо, запятыми. Определите, какие дополнительные значения имеют обособленные определения, выраженные причастными оборотами.
1. Укатанный колёсами автомобилей снег ледяным6 покровом сковывал мостовые. (Ю. Смирнов.) 2. Омытая грозой засверкала на солнце резная листва знаменитых каштанов. (И. Плотников.) 3. Освещенная зелёным диском поверхность Луны и видневшиеся (в) дали горы были красноватого цвета. (Н. Носов.) 4. Оглушённый тяжким гулом Тёркин никнет головой. (А. Твардовский.) 5. Позолоченная последними лучами заходящего солнца пыль казалась золотым песком рассыпанным под ногами. (А. Белякова.) 6. Зажжённая моим отцом любовь к природе никогда во мне не погасала. (И. Соколов-Микитов.) 7. Встревоженный возможными последствиями командир приказал информировать штаб корпуса. (Э. Казакевич.) 8. Защищенное скалами это место было от маяка далеко. (В. Белов.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте предложения с обособленными определения- ми, заменив одно из сказуемых-глаголов причастием.
Образец. Ученик выполняет задание и вставляет пропущенные буквы. — Ученик, выполняющий задание, вставляет пропущенные буквы.
1. Прилагательное обозначает признак предмета и является в предложении определением. 2. Предложение содержит один главный член и является односоставным. 3. Лингвисты исследуют закономерности развития языков и описывают их в своих трудах. 4. Ученик определяет общее грамматическое значение слов и классифицирует их как части речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите, подчёркивая обособленные определения. Вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препинания.
1. На найден(?)ом мною снимк.. далёких воен(?)ых лет среди ранен(?)ых изображен(?)ы трое москвичей. {Д. Лузгин.) 2. Утомлён(?)ый продолжительными боями арт..л(?)ерийский дивизион отош..л на исходные п..зиции. (Ю. Смирнов.) 3. Когда на передовую (на) конец пр..была кухня, вся степь скован(?)ая к ноч.. морозом исч..рнён(?)ая пороховой гарью курилась позёмкой. (Ю. Бондарев.) 4. Командующий фронтом сопровождаемый3 охраной задумчиво шёл по штабной деревн.. . (Б. Полевой.)
Укажите предложение с однородными причастными
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте шёпотом отрывки, правильно интонируя предложения и чётко проговаривая звуки. Оцените выразительность определений.
I. Лужайки, окружённые кустами и залитые потоками лунного света, казались бездонными2 озёрами, стройные прозрачные берёзы дремали, точно заколдованные тихой
ночью 
II. Лес, промытый ливнями, сладко благоухал. Напоённые влагой, листья и травы наконец сбросили с себя отдающую зимой апрельскую прохладу. Так наступила настоящая весна. Мягкий ветер, как бы тоже6 очищенный прошедшими ливнями, колыхал всю эту по-весеннему шурша-щую массу зелени. 
 Спишите отрывки (контрольное списывание), подчёркивая все определения, употреблённые в них, и объясняя условия их обособления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите предложения, обозначая графически и выделяя запятыми определения, относящиеся к личным местоимениям.
1. Решительная, бледная она ходила, громко разговаривала, распоряжалась. (В. Каверин.) 2. Вооружённые пиками и топорами они укрепились на холме и целый день отражали атаки врага. (Е. Агибалова.) 3. Обдуваемые2 позёмкой мы лежали на огневой позиции, подмяв под голову тощие вещмешки. (Ю. Бондарев.) 4. Занятая своими мыслями она ничего не замечала вокруг. (Ю. Смирнов.) 5. Не избалованный2 хорошими ролями он скептически оценивал свои шансы3 в кино. (И. Рубанова.) 6. Мощённые крупным булыжником они [улицы] горбились как старики. (В. Дробышев.) 7. В крылатом домике, высоко над землёй, двумя ревущими моторами влекомый я пролетал вчера дорогой незнакомой, и облака, скользя, толпились подо мной. (Н. Рубцов.) 8. Голодные изнывающие от жажды измотанные бессонницей они слушали этот близкий и грубый гром, как голос друзей, обещавших поддержку. (Б. Полевой.)
Укажите, в каких предложениях причастные обороты имеют дополнительные обстоятельственные значения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В концертном зале им. _ действует постоянная выставка, посвященная автору «Лебединого озера»
 (*ответ*) Чайковского
В Красной книге Москвы приведены
 (*ответ*) информация о редких видах животного и растительного мира
 (*ответ*) меры по охране природы
 список диких животных, разрешенных к охоте
 порядок посещения природных заповедников
В литературной Москве XVII в. появились принципиально новые жанры
 (*ответ*) сатира
 (*ответ*) драма
 (*ответ*) поэзия
 былина
В Могиле Неизвестного солдата у Кремлевской стены в Александровском саду погребены
 (*ответ*) останки неизвестного воина из братской могилы на 40-м км Ленинградского шоссе
 солдаты и офицеры, умершие от ран в госпиталях Москвы
 останки одного из солдат дивизии Панфилова
 останки солдат одного из захоронений под Москвой
В Москве в XIX веке были основаны такие культурные общероссийские ценности, как
 (*ответ*) Малый и Большой театры
 (*ответ*) консерватория
 (*ответ*) Художественный театр
 зоопарк
В Москве в _г. был избран на престол первый русский царь из династии Романовых – Михаил Федорович
 (*ответ*) 1613
В Москве монастырское строительство широко развернулось во второй половине XIV века. Именно тогда были основаны
 (*ответ*) Чудов монастырь в Кремле
 (*ответ*) в Заяузье Андроников монастырь
 (*ответ*) за Неглинной Алексеевский
 Донской монастырь
В Москве на российский престол в 1613 г. был венчан
 (*ответ*) Михаил Романов
 Борис Годунов
 Иван 3
 Иван 4 (Грозный)
В Москве сейчас проживает _ национальностей
 (*ответ*) более 130
 более 50
 около 100
 около 200
В Москве сейчас проживает _ национальностей
 (*ответ*) более 130
 более 50
 около 100
 около 200
В московской архитектуре классицизма XVIII-первой половины XIX вв. наиболее характерными элементами постройки были
 (*ответ*) портик, увенчанный фронтоном или аттиком
 (*ответ*) эффектно выделяющаяся центральная часть здания
 готические элементы
 узорчатость
В Московской области добываются
 (*ответ*) известняк
 (*ответ*) фосфориты
 (*ответ*) торф
 золото
В московском модерне интенсивное и своеобразное развитие наиболее отчетливо проявилось в творчестве архитектора _ .
 (*ответ*) Ф.О. Шехтеля
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Устраните неоправданный повтор слов, заменив одно из предложений причастным оборотом. 1. В зале появился прожектор. Прожектор ярко осветил сцену. 2. Школьники пробежали 100 метров за 13 секунд. Школьники попали в следующий этап соревнований. 3. Во всех настоящих подъёмных кранах есть блоки. Блоки помогают поднимать тяжёлые грузы. 4. Зубчатые колёса всегда работают вдвоём. Зубчатые колёса друг за друга зубьями цепляются.
1. Каким синонимичным выражением можно заменить причастный оборот?
2. Как ещё можно избежать повтора одних и тех же слов? Попробуйте сделать это.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проанализируйте орфограммы и пунктограммы и запишите примеры (контрольное списывание или диктант), выделяя графически обособленные определения.
1. Жизнь, пройденная без служения широким интересам и задачам общества, не имеет оправдания. 2. Опыт — учитель, очень дорого берущий за уроки, но зато6 никогда не научающий6 лучше его. 3. Если похвалы, расточаемые друзьями, иной раз дают повод усомниться6 в их искренности, то зависть врагов заслуживает вашего доверия.
4. Противник, вскрывающий ваши ошибки, гораздо полезнее, чем друг, скрывающий их.
(Афоризмы.)
Выберите два слова для морфемного разбора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите, подбирая к выделенным словам обособленные определения, выраженные прилагательными.
1. Осина прекрасно обрабатывается. 2. Слева тянется широкая полоса земли. 3. Этот ученик всегда был первым. 4. От неба кружилась голова. 5. Ребята вернулись из похода. 6. Ветер навевал грустное настроение.
Для справки: лёгкая и прочная; способный, прилежный и аккуратный; свободная от леса; синего, прозрачного; весёлые и мокрые; заунывный и монотонный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Замените составное именное сказуемое обособленным определением, выраженным именем прилагательным.
Образец. Ветер был лёгкий и тёплый, тихо шевелил ковыль. — Ветер, лёгкий и тёплый, тихо шевелил ковыль.
1. Диктант был нетрудный и не- оригинальный большой по объёму, однако показал, интенсивный что тема усвоена слабо. 2. Город был большой и шумный, пугал многолюдностью, интенсивным движением. 3. Сочинение было оригинальным по содержанию, но неграмотно оформленным. 4. Улицы были широкие и прямые, а в праздники как будто бы суживались.
В каких случаях целесообразно заменять составные именные сказуемые обособленными определениями, выраженными именами прилагательными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте, соблюдая правильную интонацию при обособлении. Напишите предложения, выделяя запятыми обособленные определения.
1. Он смотрел в небо — и вся душа его и насмешливая и наивная полна была жажды подвига. 2. Направо6 и налево6 были овраги заросшие лесом, впереди — широкое поле покрытое рядами скошенного6 сена. 3. Западный небосклон весь покрывался странной серебристой зыбью похожей на утиный6 пух. 4. На опустевшей платформе тонко блестели длинные6 полоски дождевой воды голубой от неба. 5. Рука маленькая и сильная пахла загаром, 6. Стройная и гибкая она лёгким и привычным движением руки захватила юбку чёрного платья.
(И. Бунин.)
Объясните условия обособления определений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите предложения, обособляя, где нужно, определения и вставляя пропущенные буквы.
1. По бирюзов., небосклону бесконечно высок., и проз-рачно-нежн.. м..стами подёрнут., маленьк.. перист., облачками быстро поднимается з..лотистый шар солнца жгучий, ослепительный, зал..вая радостным блеском водяную х..лмистую поверхность океана. 2. (Не) большой весь чёрный стройный и красивый (с) верху (до) низу покрытый парусами «Забияка» б..жит себе миль по семи-восьми в час, (с) легка накр..нившись своим подветрен(?)ым боком. 3. Матросы кинули мгновенно работы и удивлённые и взволнованные бросились на бак, устремили глаза на океан. 4. (Не) обыкновенно добродушный и ласковый он (не) редко заб..влял матросов своими танцами на баке и р..дными песнями, которые расп..вал звонким гол..сом.
(К. Станюкович.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте, следя за интонацией, предложения с согласованными и несогласованными определениями. Чем выражены эти определения? Укажите условия их обособления.
1. Он [Ганин] выехал около трёх часов дня, в открытой рубашке и футбольных трусиках, в резиновых башмаках на босу ногу. {В. Набоков.) 2. Это был пожилой матрос, лет сорока. (К. Станюкович.) 3. Матросы, с засученными до колен штанами, босые, моют, скребут и чистят палубу, боты, пушки и медь — словом, убирают «Забияку». (К. Станюкович.) 4. Не позже чем через пять минут я, в надетых наизнанку носках, в незастёгнутом6 пиджаке и валенках, проскочил через двор и вбежал во вторую палату. (М. Булгаков.) 5. Яблоневый сад, весь в солнечных пятнах, спускался по склону холма. (К. Паустовский.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте выразительно текст, обращая особое внимание на обособленные определения.
2. Определите стиль и тип текста.
В глухой чаще старого мрачного леса стояла сосна. Лишённая с детства живительного света и тепла, всегда окутанная ядовитыми болотными испарениями, она выросла уродливым деревом, с искривлённым корявым стволом, с пожелтевшей, иссыхающей хвоей. Часто зимней ночью, когда деревья, занесённые сплошной пеленой снега, трещали от жестокой стужи, сосна слышала голодный вой волков и видела их яркие глаза...
В том же лесу, на опушке, вблизи оживлённой дороги, красовалась ёлочка, стройная и зелёная. Привольно и весело росла она, то ласкаемая горячими поцелуями летнего солнца, то сверкающая каждым алмазом своего снежного убора в зимние ночи, длинные и лунные.
(По А. Куприну.)
©Подготовьтесь к свободному диктанту: прочитайте текст ещё раз и прокомментируйте условия обособления определений, объясните также другие пунктограммы и наиболее сложные написания, а затем запишите текст.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выразительно прочитайте высказывание П. Мериме о русском языке. Укажите определения, условия их обособления и роль в тексте.
Богатый, звучный, живой, отличающийся гибкостью ударений и бесконечно разнообразный в звукоподражаниях, способный к передаче тончайших оттенков, наделённый, подобно греческому, почти безграничной творческой мощью, русский язык кажется нам созданным для поэзии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте выразительно стихотворение. К какому стилю и типу речи можно отнести этот текст?
Полдень раннего июня Был в лесу, и каждый лист, Полный, радостный и юный, Был горяч, но свеж и чист. Лист к листу, листом прикрытый В сборе лиственном, густом, Пересчитанный, промытый Первым за лето дождём. И в глуши, родной, ветвистой, И в тиши, дневной, лесной, Молодой, густой, смолистый, Золотой держался зной.
(А. Твардовский.)
1. Укажите условия обособления определений. Какова роль этих определений в тексте?
2. Запишите стихотворение по памяти или спишите его (контрольное списывание), подчёркивая обособленные определения и указывая, чем они выражены.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В Московском университете издавались _ - первая общественная газета
 (*ответ*) «Московские ведомости»
В настоящее время в Москве интерес к новейшим электронным музыкальным технологиям объединяет
 (*ответ*) Ассоциация электроакустической музыки
 Союз молодых музыкантов
 Ассоциация современной музыки
 Комитет новой музыки
В настоящее время Москва разделена на административные округа в количестве
 (*ответ*) 10
 5
 7
 12
В начале XIII века во Владимиро-Суздальской Руси Москва привлекает внимание многих своим
 (*ответ*) выгодным расположением на пересечении торговых путей
 (*ответ*) защищенностью от врагов
 (*ответ*) политикой Московских князей, направленной на расширение земель княжества
 богатством природы
В начале XX века (до Великой Отечественной войны) в Москве были построены
 (*ответ*) Андреевский (Окружной ж.д.) мост
 (*ответ*) Бородинский мост
 (*ответ*) Москворецкий мост
 Бесединский мост
В начале XX века две трети жилой площади Москвы приходилось на _ строения
 (*ответ*) одно – двухэтажные
 одноэтажные
 двух-трехэтажные
 трех-четырехэтажные
В первой половине XVIII в Московской архитектуре барокко эволюционирует к грандиозной легкости стиля
 (*ответ*) рококо
 «нарышкинского барокко»
 ампиру
 модерну
В период 1930-1950-х гг. на архитектуру Москвы было возложена миссия изображать
 (*ответ*) строительство новой жизни
 закат капитализма
 величие русской природы
 широту русской души
В послевоенное время строительства подземных дворцов такой красоты, как в довоенное время, уже не встретишь. Новые станции метро отличаются
 (*ответ*) простотой
 (*ответ*) строгостью исполнения
 (*ответ*) новыми требованиями эстетического восприятия архитектурных форм
 экономичностью
В послевоенном периоде в Москве сложилась следующая структура промышленности
 (*ответ*) первое место занимало машиностроение
 (*ответ*) второе – пищевая промышленность
 (*ответ*) третье – легкая промышленность
 далее - пивоваренная
В рамках модерна, но как особая ее разновидность, развивался _ стиль.
 (*ответ*) неорусский
В Революционном некрополе на Красной площади с 1917 г. начались захоронения
 (*ответ*) красногвардейцев, погибших за установление Советской власти в Москве
 (*ответ*) героев Гражданской войны
 (*ответ*) видных деятелей революции
 Георгиевских кавалеров
В репертуаре театра О. Табакова преобладает (ют)
 (*ответ*) современная драма
 комедийный жанр
 классические пьесы
 пародии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте предложения. Найдите приложения и укажите условия их обособления.
1. Рыбак, типичный севастопольский старик с худым от ветра лицом, сидел на земле около моряка и штопал сеть. (К. Паустовский.) 2. Разве не удивительно, что Константин Эдуардович Циолковский, житель провинциальной Калуги, написал свою книгу об освоении космоса ещё до того, как в небо поднялся первый в мире самолёт? (А. Захаркин.) 3. Ночью минируем берег. Валега, мой связной, копает ямки. Бойко, сержант, закладывает и маскирует мины. (В. Некрасов.) 4. И он [Л. Толстой], несравненный художник, был против искусства как господской эгоистической забавы, баловства, ничего не имеющего6 общего с жизнью. (Ю. Бондарев.) 5. Сын рыбака-помора, Михаил Васильевич Ломоносов первые 19 лет своей жизни провёл на далёком Севере, в селе Денисовке, близ берегов Белого моря. (Д. Благой.) 6. Писала мать, учительница из небольшого6 волжского городка, и сестра из Москвы. (Э. Казакевич.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите, выделяя, где нужно, приложения знаками препинания и подчёркивая их волнистой линией.
1. «Разведчик сержант Мамочкин!» — лихо пристукнул2 он каблуками. 2. Прославленный разведчик Травкин оставался тем же тихим и скромным юношей. 3. Командир сапёрной роты лейтенант Бугорков дожидался приёма у начальника штаба. 4. Взвод получил пополнение десять новых разведчиков. 5. Здравствуйте,7 товарищ лейтенант,7 пишу вам я Иван Васильевич Аниканов ваш разведчик и командир первого отделения. 6. Сестра Лена студентка Московской консерватории по классу скрипки писала
о своих успехах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Объясните выделение запятыми слова Россия. В каком случае это слово не является членом предложения?
1. Голосами седых твоих пращуров5 я, Россия, с тобой говорю. (Д. Кедрин.) 2. Шли худые, шли босые в неизвестные края. Что там, где она, Россия, по какой рубеж своя? (А. Твардовский.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте образец доверенности, найдите приложение, объясните расстановку знаков препинания.
Доверенность
Я, Алексеев Николай Михайлович, доверяю Николаеву Петру Васильевичу получить причитающуюся мне зарплату за март 1999 года. 10 апреля 1999 г. Алексеев.
Используя образец, напишите доверенность на своего друга (подругу).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Определите стиль текста.
Расписка
Я Смирнов Алексей Николаевич получил свидетельство об окончании 9 классов.
15 июня 1999 г. Смирнов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Представьте, что вы поступаете в училище, техникум или институт и вам нужно написать автобиографию. Используя в качестве образца данное начало, напишите кратко свою биографию.
Я, Иванов Сергей Николаевич, родился в 1985 году в Нижнем Новгороде. Моя мать, Иванова Лидия Михайловна, работает врачом в поликлинике. Отец, Иванов Николай Николаевич, слесарь-инструментальщик. Моя сестра, Иванова Елена, учится в школе № 2.
Назовите приложения в данном тексте и в написанной автобиографии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подберите к выделенным словам обособленные приложения, данные в материале для справки, вставьте их на место пропусков. У вас получатся отрывки из рассказа К. Г. Паустовского.
2. Запишите примеры, подчёркивая обособленные определения и выделяя их запятыми.
1. Лесник Алексей Желтов ... в выгоревшей2 зелёной фуражке со значком объездчика на околыше ... сидел налавке около избы и читал газету, как бы не видя6 нас ... медленно подходивших к кордону5. 2. А они благодарили нас за то6, что мы ... любили Рафаэля ... . 3. Томительные эти слова и музыка Глинки ... наполнили утренний6 холодок печальной поэзией. 4. Стрелолист дал уже первые плоды ... . 5. По пути в Псков начали попадаться около шоссе жёлтые приземистые дома ....
Для справки: 1. Обветренный старик; двумя медными дубовыми листочками; пятерых человек. 2. Русские; сына их итальянской земли. 3. Уроженца Смоленска. 4. Зелёные шишки, покрытые со всех сторон мягкими иглами. 5. Почтовые станции пушкинских времён.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, вставляя вместо точек распространённые приложения и согласуя их с определяемыми словами.
1. М. В. Ломоносов ... был человеком разносторонней одарённости. 2. Поэма «Василий Тёркин» написана А. Твардовским ... . 3. Живопись И. Левитана ... отражает неброскую красоту природы средней полосы России. 4. Экипаж Валерия Чкалова ... совершил первый беспосадочный перелёт из России в США. 5. Луна ... издавна привлекает внимание исследователей-астрономов6.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из двух простых предложений составьте одно, сделав сказуемое второго предложения приложением к подлежащему первого.
Образец. Синтаксис изучает значение и строение словосочетаний и предложений. Синтаксис — раздел науки о языке. — Синтаксис, раздел науки о языке, изучает значение и строение словосочетаний и предложений.
1. Определение может обособляться. Определение — второстепенный член предложения. 2. Обособленные определения могут быть выражены прилагательными, причастиями, существительными. Обособленные определения — это члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно. 3. Приложение тоже может обособляться.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В каких примерах приложение с союзом как имеет причинное значение и выделяется запятыми (в этом случае союз можно опустить). Чем можно заменить союз как в том случае, когда приложения с ним не обособляются?
I. 1. Мой друг как лучший математик класса будет участником олимпиады. Мой друг известен как лучший математик класса. 2. Этот подарок мне дорог как память о туристическом походе. Этот подарок как память о туристическом походе мне очень дорог.
И. 1. Как человек военный он понимал, канонада что означает эта канонада. 2. Его приняли в коллектив хора как ведущего концерт. 3. Этот сорт пшеницы как самый морозоустойчивый сеют в северных районах страны. 4. Многие травы издавна применялись в народной медицине как лечебные.
Запишите три предложения, подчёркивая приложения с союзом как и выделяя их, где нужно, запятыми.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В системе канала в городской черте находится _ водохранилище, образованное в 1937 г. благодаря сооружению самой большой на канале земляной плотины
 (*ответ*) Химкинское
В Славяно-греко-латинской академии учились
 (*ответ*) М.В.Ломоносов
 (*ответ*) архитектор Баженов
 (*ответ*) первый исследователь Камчатки С.П.Крашенинников
 А.С.Пушкин
В соответствии с планом ГОЭЛРО с 1920-х г. в Подмосковье начали сооружать несколько мощных тепловых электростанций
 (*ответ*) Каширскую
 (*ответ*) Шатурскую
 Солнцевскую
 Бутовскую
В соответствии с планом монументальной пропаганды, провозглашенным Советским правительством, 1 мая 1918 г. на Лобном месте был установлен временный памятник
 (*ответ*) С. Разину
 Е. Пугачеву
 К. Марксу
 Н. Чернышевскому
В состав Китай-города входила и площадь, известная всем под современным названием
 (*ответ*) Красная
 Манежная
 Триумфальная
 Трех вокзалов
В стиле _ построен храм-памятник «Героям Плевны»
 (*ответ*) модерн
В стиле «эклектика» застроены
 (*ответ*) Красная площадь
 (*ответ*) Китай-город
 Арбат
 Хитров рынок
В строительстве используются добываемые в московском регионе полезные ископаемые
 (*ответ*) доломит, известняк и песчаник
 доломит и известняк
 доломит, известняк, песчаник и фосфориты
 доломит, известняк, песчаник, фосфориты и торф
В строительстве оборонительных сооружений на подступах к Москве участвовало _ тыс. чел
 (*ответ*) более 500
 около 300
 более 400
 около 500
В течение веков особую звуковую атмосферу Москвы составляли ………. .
 (*ответ*) колокольные звоны
В течение всей войны Москва оказывала огромную помощь действующей армии. Она дала фронту
 (*ответ*) 16 тыс. боевых самолетов
 (*ответ*) 130 тыс. минометов
 (*ответ*) свыше 9 тыс. тягачей
 200 тыс. зерноуборочных комбайнов
В эпоху «сталинского ампира» любое новое сооружение в Москве стремится предстать архитектурным воплощением _
 (*ответ*) государства
Важнейшим направлением в московской культуре на рубеже XIX-XX вв. был (было)
 (*ответ*) декаденство
 романтизм
 классицизм
 реализм
Важнейшим направлением в московской литературе середины XVIII в. был
 (*ответ*) классицизм
 романтизм
 реализм
 символизм
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Спишите, обозначая приложения графически и выделяя их знаками препинания.
1. Хорошо, что он попал Тёркин в нашу роту. (А Твардовский.) 2. Он как поэт и офицер был пулей друга успокоен. (С. Есенин.) 3. Валька Рогозкин первый легкоатлет техникума лучший бегун на сто и четыреста метров первый прыгун и первый крикун как бы лежал на наклонных перилах лестницы. (А Солженицын.) 4. Бугорков любил Травкина своего земляка-волжанина. (Э. Казакевич.) 5. Рабочие дружинники строго проверяли документы. (К. Симонов.) 6. Ленинградец душой и родом болен я сорок первым годом. (С. Давыдов.) 7. Тем путём идут суровым, что и двести лет назад проходил с ружьём кремнёвым русский труженик солдат. (А. Твардовский.)
Используя материал упражнения, составьте словарный диктант на тему «Проверяемые безударные гласные в корне слова».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Подумайте, почему при письме необходимо соблюдать орфографические и пунктуационные нормы.
Известный русский лингвист и методист академик Л. В. Щерба писал: «Безграмотное писание читать трудно, точно едешь в таратайке по мёрзлой дороге, так что писать грамотно требует социальная порядочность, уважение ко времени своего соседа».
1. Есть ли приложение в этом предложении? Нужно ли его выделять запятыми?
2. Измените предложение так, чтобы несогласованное определение стало обособленным. Запишите получившийся вариант.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите предложения, выделяя, где нужно, определения, в таком порядке: 1) предложения с обособленными определениями, выраженными причастиями и причастными оборотами; 2) предложения с обособленными определениями, выраженными прилагательными; 3) предложения с несогласованными определениями.
1. Потом меня дрожащего от ужаса и изумления зачем-то одели. 2. Тёмная морщинистая она имеет вид страдальческий. 3. В санях сидел седой старик с нависшими бровями барин Павел Антонович. 4. И всё цепенел тёплый сонный воздух напоённый пряным ароматом болотных трав и хвои. 5. В час ночи зимней деревенской до кабинета доносился из дальних комнат жалобный плач. 6. Ворот его рубахи суровой всегда чистой не застёгивался, а завязывался маленькой красной ленточкой. 7. Авдей в полушубке и глубоко надвинутой шапке с кнутом под мышкой с трубкой в зубах шагает за колёсами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст, согласуя определения с определяемыми словами. К какому стилю и типу речи его можно отнести?
Они остановились на плоек., закруглении между двумя колеями дорожки, и оба повернулись лицом к морю.4 Взбудораженн.. ветром местами освещённ.. солнцем местами затенённ.. облаками оно всё пестрело разноцветн.. заплатками. У берега широко белела пена,7 тая на песке ки-сейн.. кружевом, дальше шла грязн.. лента светло-шоко-ладн.. цвета, ещё дальше — жидк.. зелен., полоса вся смор-щенн.. вся изборождённ.. гребнями волн и наконец — могуч.., спокойн.. синева глубок., моря с неправдоподобн.. ярк.. пятнами то густо-фиолетов.. то нежно-малахитов.. с неожиданно блестящ., кусками похож., на лёд занесённ... снегом. И вся эта живая мозаика казалась опоясанн.. у горизонта чёрн.., спокойн.., неподвижн.. лентой безбрежн.дали- (По А. Куприну.)
Запишите текст, вставляя пропущенные окончания, расставляя знаки препинания и выделяя графически обособленные определения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.
Ч..тыре бронзовых п..хотинца поч..рневших то (ли) от врем..ни то (ли) от обуревавших их т..жёлых дум мрачно см..трели на ч..тыре стороны света5 с пьедестала памятника павшим в двухм..ровых войнах.
Пол..жив подбородки на стволы в..нтовок, скорбно скл..нив головы в (полу) круглых приплюснутых касках, они словно вопр..шали живых: Люди разве вам мало кр..вавых уроков пр..подан(?)ых историей?
(П. Михалёв, А. Федяшин.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте выразительно текст и озаглавьте его.
Я приехал в Болгарию в разгар осеннего шума, в пышную цыганскую осень соперницу нашего русского «бабьего лета». Поэтому я увидел страну поразительно живописную и разнообразную по своим ландшафтам в такой ясности осеннего воздуха, что далеко издали6 был заметен каждый высохший2 лист винограда окрашенный в побледневшее золото или тёмную киноварь5 и пронизанный спокойным солнцем.
(К. Паустовский.)
Найдите определения, укажите, чем они выражены, какие из них следует обособить и почему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте выразительно текст. Определите, что отражает название текста: его тему или основную мысль.
Ястребенок гуль
В конце июня шёл мимо музея мальчик с большой корзиной. Из корзины несся1 отчаянный вопль. Это был двухнедельный Гуль, выпавший из гнезда и живший у подобравшего его мальчика.
Заинтересованный2 писком, я увидел нескладное пушистое существо, очень похожее на цыплёнка. Выпущенный2 мною, он не давался в руки. Ястребёнок, большеголовый, дикий и драчливый, потом всегда, между прочим, выказывал безумное мужество, не считался с силами противника — человека, собаки, котёнка. Если враг, по его мнению, требовал острастки, Гуль яростно кидался на него, издавал6 свой боевой крик. Но почему-то боялся индеек и однажды обратился в бегство при виде стада этих глупых птиц, сонно проходивших, не желая рассмотреть ястреба.
В мире животных меня более всего привлекают птицы. Как мысль человека, они свободны, потому что летают где и когда хотят. У нас, людей, нет этого дара.
(По А. Грину.)
1. Подготовьтесь к диктанту. 2. Произведите виды разбора, обозначенные в тексте цифрами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Внимательно прочитайте пунктограмму. Сформулируйте правило.
Пунктограмма
«Обособление уточняющих дополнений
с производными предлогами кроме, помимо, вместо,
исключая, за исключением, сверх, наряду сидр.»:
Никто, кроме сорок, не наблюдал за ним. (Б. Полевой.)
"> кроме <^
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения. Найдите в них обособленные дополнения с уточняющим значением. 2. Запишите предложения, подчёркивая обособленные дополнения.
1. На дальний глухариный ток городские охотники, кроме меня, не приезжали. (И. Соколов-Микитов.) 2. Лисица водится почти во всех частях света, исключая Австралию. 3. В его коллекции, наряду  с марками животных, встретилось  несколько интересных экземпляров на другую тему. 4. Сверх всякого ожидания, бабушка подарила
мне несколько книг. (С.Аксаков.) 5. Помимо обычных школьных тетрадей, нам выдали блокноты для черновых записей. 6. Вместо вбивания кольев, можно воспользоваться стволами растущих вблизи деревьев. (В. Арсенъев.)
Повторите 2—3 раза и постарайтесь запомнить предлоги, с которыми обычно употребляются обособленные уточняющие дополнения. Объясните подчёркнутые орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения. Замените предлоги при обособленных уточняющих дополнениях синонимичными.
Образец. Он, кроме основного задания, успел сделать и дополнительное. — Он, помимо основного задания, успел сделать и дополнительное.
1. Для профессии шофёра, кроме знания машины, необходимы хорошее зрение и быстрая реакция. 2. Наряду с разносторонней физической подготовкой, десантник должен обладать разнообразными военными знаниями и навыками. 3. Лётчику, помимо отменного здоровья, нужны выдержка, хладнокровие, расчёт. 4. Вся группа, исключая отсутствующих по болезни, вышла на работы по озеленению улицы.
Запишите преобразованные предложения, выделяя запятыми уточняющие дополнения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вахтангов Евгений Багратионович – это
 (*ответ*) актер
 (*ответ*) педагог
 (*ответ*) режиссер
 поэт
Великой Отечественной войне посвящены мемориальные комплексы
 (*ответ*) Могила Неизвестного солдата
 (*ответ*) Поклонная гора
 (*ответ*) Путепровод «Триумф победы»
 Триумфальная арка
Весьма значительная градостроительная роль Манежа, оформляющего две улицы, еще более возросла с образованием
 (*ответ*) Манежной площади
 Красной площади
 Александровского сада
 Исторического музея
Взаимодействие русских и зарубежных мастеров позволило воздвигнуть в Москве
 (*ответ*) Кремль с его уникальными памятниками культуры
 (*ответ*) многочисленные храмы и палаты
 (*ответ*) дворцы и усадьбы
 ботанические сады и парки
Витриной современной архитектуры Москвы 70-х годов была улица
 (*ответ*) Новый Арбат
 Горького
 Воронцово поле
 Щукинская
Во время татаро-монгольского нашествия московский деревянный Кремль был сожжен. В 1339 г., при И. Калита, строят новые стены и башни из
 (*ответ*) дуба
 камня
 сосны
 осины
Во второй половине 1 тысячелетия нашей эры на современные московские земли пришли
 (*ответ*) вятичи
 (*ответ*) славяне кривичи
 (*ответ*) древляне
 половцы
Во второй половине 80-х гг. начинается возрождение творческого интереса к церковному _ пению.
 (*ответ*) хоровому
Во второй половине XIX в. Москва постепенно воспринимала новые элементы социально-экономической жизни России. Особенно большие перемены были вызваны развитием в стране
 (*ответ*) сети железных дорог
 водного транспорта
 авиации
 автомобильного транспорта
Во второй половине XVIII века в московской архитектуре на смену барокко пришел классицизм. Его стиль – это
 (*ответ*) простота
 (*ответ*) строгая симметричность
 (*ответ*) отсутствие второстепенных деталей
 консерватизм
Во второй половине XVIII веке в Москве стали возникать литературные кружки и салоны. Они создавались на почве
 (*ответ*) единства взглядов
 (*ответ*) общего направления творческой деятельности
 (*ответ*) общественной деятельности
 одинаковых кулинарных пристрастий
Водоотводной канал был построен в 1786 г.
 (*ответ*) по старому руслу Москвы-реки
 (*ответ*) для защиты от наводнений низменного берега напротив Кремля
 (*ответ*) для снижения уровня подъема воды в реке во время паводков и обильных дождей
 с целью обеспечения судоходства по реке
Водоснабжение Москвы осуществляется в основном
 (*ответ*) волжской водой
 из подземных источников
 водой из Москва-реки
 привозной водой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Спишите предложения, вставляя вместо точек подходящие по смыслу уточняющие дополнения, расставьте недостающие знаки препинания.
1. В средней части пирса швартовались обычно ... рыбацкие суда. 2. Весь сентябрь ... лили надоевшие всем дожди. 3. Новый коровник ... покрыли большими листами шифера. 4. ... в нашей работе были конечно и недостатки. 5. ... мой старший брат увлекается самбо.
Для справки: вместо кровельного железа, помимо небольших катеров, за исключением пяти-шести дней, кроме бокса, наряду с успехами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте предложения со следующими сочетаниями слов, используя их в качестве обособленных уточняющих дополнений.
Кроме лиственных лесов, включая время на дорогу, наряду с увлечением хоккеем, за исключением отсутствующих, вместо предполагаемой экскурсии, сверх всякого ожидания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания и раскрывая скобки.
1. (Ни) чего (не) было слышно кроме журчания ручья. (М. Пришвин.) 2. Со всеми на пароходе (не) исключая и молчаливого буфетчика Смурый говорил отрывисто. (М. Горький.) 3. В тёмной дали (ни) чего (не) было видно кроме сверкающих огней. (А. Новиков-Прибой.) 4. От сытого котла все казаки были весёлые за исключением Степана Астахова. (М. Шолохов.) 5. Кроме рек в Мещёрском крае много каналов. (К. Паустовский.) 6. Помимо подберёзовиков и подосиновиков в его корзине было и несколько белых грибов.
Объясните подчёркнутые орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения, среди выделенных слов найдите деепричастия. Докажите, что это деепричастия.
1. Ловко перебирая руками гимнаст быстро поднимался вверх по канату. 2. Клетка накрытая тёмной материей стояла в углу. 3. Накрыв шапкой ежа мы не знали как пересадить его в корзину.
1. Запишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания.
2. Объясните с помощью схем расстановку знаков препинания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения. Найдите границы деепричастных оборотов. Объясните, какие варианты расстановки знаков препинания возможны. Как при этом изменяется смысл высказывания?
1. Говорил он медленно растягивая слова. 2. Спортсмен бежал красиво и быстро обгоняя соперников. 3. Малыш остановился в недоумении оглянувшись назад.
1. Запишите предложения парами с учётом вариантов расстановки знаков препинания. Деепричастные обороты подчеркните.
2. Какими членами предложения являются в этих примерах деепричастия? На какие вопросы они отвечают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения. Найдите в них обстоятельства, выраженные деепричастиями, и распространите их.
1. Покраснев, он (не) мог вымолвить (не, ни) слова.
2.  Прощаясь, я говорил о (не) избежности скорой встречи.
3.  Волны, набегая, с шумом откатывались назад. 4. Искрясь, осыпался иней с древес(?)ных вершин. 5. Проснувшись, я увид..л, что костёр уже прогорел.
1. Запишите предложения с деепричастными оборотами, раскрывая скобки.
2. Объясните с помощью схем расстановку знаков препинания в 2—3 предложениях.
3. Какими членами предложения являются деепричастные обороты? На какие вопросы они отвечают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения, найдите в них деепричастные обороты, укажите, к каким глаголам-сказуемым они относятся.
1. Одна из волн игриво вкатывается на берег и вызывающе шумя ползёт к голове Рагима. 2. Высоко в горы вполз Уж и лёг там в сыром ущелье свернувшись в узел и глядя в море. 3. Мать упираясь руками в лавку сидела и глядя на дверь ждала. 4. Он шевелит губами как (бы) припоминая или высчитывая что (то). 5. То крылом волны касаясь то стрелой взмывая к тучам он кричит — и тучи слышат радость в смелом крике птицы.
(М. Горький.)
1. Запишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Объясните подчёркнутые орфограммы.
2. Укажите, что связывают союзы в предложениях.
3. Объясните с помощью схем расстановку знаков препинания в предложениях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите, расставляя недостающие знаки препинания.
1. Едва грузовик позвякивая стреляными гильзами и подпрыгивая по корням проехал по лесу километров пять как Ваня вдруг схватился руками за высокий борт сделал отчаянное лицо и выпрыгнул из машины кувыркнувшись в мох. 2. Лихо откинув чубатую голову мальчик чистил небольшую казацкую шашку почти до самой рукояти втыкая клинок в мягкую лесную землю.
(В. Катаев.)
Сосчитайте, сколько в предложениях деепричастных оборотов. Объясните подчёркнутые орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите отрывок из рассказа И. С. Соколова-Микитова «Оляпки», соблюдая правильную пунктуацию. Составьте схемы расстановки знаков препинания.
Путешествуя по северным нашим лесам я не раз видел оляпок живущих обыкновенно возле чистейших ручьев ключей и маленьких водопадов. <...> Она шустро перебегает по мелким береговым камешкам и взмахнув короткими крыльями над самой водой перелетает с камня на камень. На ваших глазах она вдруг исчезает под быстро текущей водой. Хорошо видно как загребая крылышками оляпка бежит по каменистому дну прозрачного ручья. Пробежав некоторое расстояние она вылетает из воды и усевшись на камень вновь начинает петь свою весёлую песенку.
Объясните подчёркнутые орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите схемы, показывающие условия обособления одиночных деепричастий. Прочитайте пунктуационное правило в учебнике «Русский язык. Теория» (§ 196). В каком положении чаще обособляются одиночные деепричастия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Воробьевы горы тесно связаны с историей Москвы. Здесь
 (*ответ*) были разбиты войска польского гетмана Хоткевича
 (*ответ*) через них отступали из Москвы войска Наполеона
 (*ответ*) в октябрьские дни 1917 г. была база революционных сил
 произошла Куликовская битва
Восстановите хронологическую последовательность
 (*ответ*) 1 < Бородинское сражение
 (*ответ*) 2 < совет в Филях
 (*ответ*) 3 < пожар Москвы
 (*ответ*) 4 < оставление Москвы наполеоновской армией
 (*ответ*) 5 < Тарутинский маневр
Восточный округ
 (*ответ*) самый большой по площади и второй по численности населения
 (*ответ*) первый по числу крупнейших промышленных предприятий
 (*ответ*) отличается огромными лесными массивами (Лосиный остров, Измайловский парк)
 имеет интересную и богатую историю
Все стили «модерна» представлены в столице сооружениями
 (*ответ*) гостиница «Метрополь»
 (*ответ*) особняк Рябушинского
 (*ответ*) Московский художественный театр на М.Никитской
 Казанский вокзал
Все три Мавзолея В.И. Ленина были разработаны архитектором
 (*ответ*) А. Щусевым
 И. Жилярди
 М. Казаковым
 З. Циретели
Выгода стратегического положения С-Петербурга, по сравнению с первопрестольной столицей Руси – Москвой, – это
 (*ответ*) выход к морю - «окно в Европу»
 нахождение в «углу империи»
 близость к государственной границы
 современный новый город
Выдающийся архитектор М.В. Посохин писал «В музыке содержание и форма неразрывно переплетены, и она, так же как и архитектура, выражает _ эпохи и народа.
 (*ответ*) идеологию
Выдающийся памятник архитектуры XVI века, первая каменная шатровая церковь в России
 (*ответ*) Вознесения в Коломенском
 Вознесения за Серпуховскими воротами
 Всех Святых во Всесвятском
 Георгия в Ендове
Выражение _ означает воспоминание о том времени, когда в Москве было множество церквей
 (*ответ*) «сорок сороков»
Высшим должностным лицом города является
 (*ответ*) мэр города
 председатель Московской Думы
 прокурор Москвы
 вице мэр
Высшим, непосредственным выражением власти жителей Москвы являются
 (*ответ*) референдум
 (*ответ*) выборы
 митинг
 съезд
Генеральное сражение русской армии с армией Наполеона произошло в 120 км от Москвы у с. Бородино _ г.
 (*ответ*) 26 августа
 12-го августа 1812 г.
 20 августа
 28 августа
Географические координаты Москвы
 (*ответ*) 2 55,5° с.ш. 35° в.д.
 1 57° с.ш. 37,5° в.д
 57° с.ш. 35° в.д.
 55,5°с.ш. 37,5° в.д.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте предложения, найдите слова, обозначающие основное и добавочное действия (глаголы-сказуемые и деепричастия).
1. К обеду ветер усиливаясь дошёл до десяти баллов. (А. Новиков-Прибой.) 2. Море вздыхая выкатывало небольшие волны на низкий золотистый берег. (А. Новиков-Прибой.) 3. Пошумев река успокоилась. (Б. Полевой.) 4. И рыжее солнце цепляясь вползло на вершину горы. (Н. Тихонов.) 5. И повернувшись он зашагал по тропинке вдоль реки. (С. Антонов.) 6. Пели надрываясь петухи. (К. Паустовский.)
1. Запишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания.
2. Подчеркните как члены предложения обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями.
3. Составьте схемы расстановки знаков препинания в 5-м и б-м предложениях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Переделайте предложения, преобразуя один из глаголов-сказуемых в деепричастие-обстоятельство.
Образец. Он устал и остановился отдохнуть. — Он, устав, остановился отдохнуть.
1. Собака рычала и кидалась на зверя. 2. Он оглянулся и увидел, как мелькнула и пропала во тьме лодка.
3. Разведчик спрятался и стал следить за дорогой. 4. Если спотыкаешься, не всегда брани дорогу.
1. Запишите полученные предложения, расставляя знаки препинания.
2. Объясните, чем вы руководствовались, выбирая, какой глагол-сказуемое заменить деепричастием.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку