nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Кем была жена учителя? (Астафьева "Фотография, на которой меня нет")
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учительницей.
Вопрос: Как относились люди к учителю? (Астафьева "Фотография, на которой меня нет")
Категория: школьный раздел
Ответы:
Его все любили и уважали.
Вопрос: Один из приемов самопознания, самоконтроля, самосовершенствования - расслабление, снятие психического напряжения, стрессовых нагрузок, достижения состояния покоя, расслабленности после сильных переживаний - это 
(*ответ*) релаксация 
 аутогенная тренировка 
 отдых 
 рефлексия 
Определение цели и задач, выстраивание логики воспитательного процесса; изучение личности учащихся, детского коллектива, состояния учебно-воспитательного процесса; внедрение результатов в практику; планирование воспитательной работы; отбор содержания воспитания; выбор средств, методов и приемов воспитания; анализ результатов воспитания и прогнозирование на основе этого анализа дальнейшего хода воспитательного процесса - _ классного руководителя 
(*ответ*) содержание деятельности 
 методика и техника в работе 
 обязанности 
 функции 
Оптимальный двигательный режим, тренировка иммунитета и закаливание, оптимальное питание, психо-физиологическая регуляция, психо-сексуальная и половая культура, рациональный режим жизни, отсутствие вредных привычек, высокая медицинская активность - слагаемые 
(*ответ*) здорового образа жизни 
 науки валеологии 
 здоровья школьника 
 здоровья человека 
Основной фактор развития человека (как в филогенезе, так и в онтогенезе), вовлекающий в свою сферу различные органы человеческого организма, разные стороны личности, позволяющий развивать все качества и свойства личности, - это 
(*ответ*) деятельность 
 развитие 
 воспитание 
 обучение 
Осознанная деятельность человека, направленная на самопознание и развитие позитивных и устранение негативных качеств личности, - это 
(*ответ*) самовоспитание 
 самоактуализация 
 цель воспитания 
 воспитание в коллективе 
Оформление личных дел учащихся и классного журнала, проверка дневников детей, написание характеристик, различных справок, обязательно декларативное проведение родительских собраний, возвращение в школу «блудного сына» - прогульщика и т.п. - _ классного руководителя 
(*ответ*) «чиновничьи» функции 
 основные функции 
 содержание деятельности 
 содержание работы 
Папка или конверты с материалом по различным аспектам и темам воспитательной работы, к различным мероприятиям, с разработками и сценариями различных форм работы; ежегодные тетради классного руководителя; конверты или папки на каждого ученика; необходимая психолого-педагогическая, методическая, детская литература, которая поможет обогатить воспитательный процесс и т.п. - содержание 
(*ответ*) «копилки классного руководителя» 
 общешкольного информационного стенда 
 классного уголка в классной комнате 
 «тетради классного руководителя» 
Педагогика того или иного этноса (этнической общности), основанная на особенностях его мироощущения (менталитета) и культурно-исторического развития, - это 
(*ответ*) этнопедагогика 
 культурно-историческая педагогика 
 ментальная педагогика 
 народная педагогика 
Педагогика, изучающая многовековой опыт семейного и общинного воспитания, основанный на здравом смысле и хозяйственно-экономической целесообразности - это _ педагогика 
(*ответ*) народная 
 этнопедагогика 
 вненаучная 
 семейная
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Каким образом фотограф очутился в этом селе (Астафьева "Фотография, на которой меня нет")
Категория: школьный раздел
Ответы:
учитель сговорил
Вопрос: Какая река находилась рядом (Астафьева "Фотография, на которой меня нет")
Категория: школьный раздел
Ответы:
река  Енисей
Вопрос: Как подписана фотография (Астафьева "Фотография, на которой меня нет")
Категория: школьный раздел
Ответы:
Овсянская нач. школа 1-й ступени
Вопрос: Узнайте персонаж по портрету: «…нельзя сказать чтобы очень замечательный, низенького роста, несколько рябоват, несколько рыжеват, несколько даже на вид подслеповат…» Гоголя «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Башмачкин Акакий Акакиевич
Вопрос: Н.В.Гоголь продолжает развивать тему «маленького человека»:  Гоголя «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
вслед за Пушкиным.
Вопрос: Служба Башмачкина заключается: Гоголя «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
в переписывании готовых документов
Вопрос: Характеристика речи Башмачкина («..Акакий Акакьевич изъяснялся большею частью предлогами, наречиями и, наконец, такими частицами, которые решительно не имеют никакого значения») показывает: Гоголя «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
косноязычие героя, обусловленное его робостью
Вопрос: Вечерняя жизнь главного героя протекала…: Гоголя «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
в  переписывании бумаг, специально принесенных  на дом с работы
Вопрос: Какие изменения произошли с героем после решения о пошиве новой шинели? Гоголя «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
самое существование его сделалось  как-то  полнее,  как  будто  бы  он  женился
Вопрос: Шинель герою была доставлена портным Петровичем…: Гоголя «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
в носовом платке
Вопрос: Переход: 1) от учения как функции запоминания к учению как процессу умственного развития, позволяющего использовать усвоенное; 2) от чисто ассоциативной, статической модели знаний к динамически структурированным системам умственных действий; 3) от ориентации на усредненного ученика к дифференцированным и индивидуализированным программам обучения; 4) от внешней мотивации учения к внутренней нравственно-волевой регуляции - характеризует 
(*ответ*) увеличение роли науки в создании педагогических технологий 
 современные тенденции воспитания 
 современные тенденции образования 
 уменьшение роли науки в создании педагогических технологий 
Позиция ученика, которая выражается в свободном выборе элементов учебно-воспитательного процесса, активности в самопознании, самоопределении, самореализации, - это 
(*ответ*) элемент личностно-ориентированного обучения 
 элемент личностно-ориентированного воспитания 
 идеал современной школы 
 утопия 
Потребности школьников: 1) в отдыхе; 2) во всестороннем развитии; 3) в общении; 4) в самостоятельности, самореализации и творчестве; 5) гедонистические потребности (в удовольствии, радости, положительных эмоциях) удовлетворяются в 
(*ответ*) клубных занятиях 
 деятельности свободного общения 
 факультативных занятиях 
 занятиях в кружках, секциях 
Предлагается иное содержание, иные подходы, иное право, иные отношения, иная позиция в деятельности учителя и ученика, иной педагогический менталитет - суть смены 
(*ответ*) образовательной парадигмы 
 воспитания в современной школе 
 концепции школы 
 форм работы школы 
Предшествует обучению; осуществляется и в процессе обучения, и в любой другой внеурочной деятельности; продолжается и после окончания человеком систематического обучения; происходит ежедневно и ежечасно во всей жизнедеятельности человека - 
(*ответ*) воспитание 
 самовоспитание 
 воспитательная деятельность 
 образование 
Преобразованная система внешкольных учебно-воспитательных учреждений положена в основу 
(*ответ*) системы дополнительного образования 
 системы внешкольной работы с детьми 
 системы дополнительного воспитания 
 внеклассной работы школы 
Принцип воспитывающего обучения заключается в том, что 
(*ответ*) воспитание органично «вплетено» в весь процесс образования 
 воспитания без обучения не бывает 
 воспитание рассматривается как самостоятельный раздел обучения 
 воспитание осуществляется через учебную деятельность 
Приоритет идейно-политического воспитания стал стержнем теории и методики_воспитания 
(*ответ*) коммунистического 
 демократического 
 гуманистического 
 социально-утопического 
Программа воспитания, созданная _, основана на «отношении личности со средой» (отношение к вещам, к природе и животным, к отдельным людям, половая любовь, отношение к социальной группе, к семье, к государству, отношение к себе самому) 
(*ответ*) А.Ф. Лазурским и С.Л. Франком 
 Ш.А. Амонашвили 
 В.А. Караковским 
 Е.В. Бондаревской
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 11. Депутатом Государственной Думы может быть избран гражданин Российской Федерации
 достигший 18 лет и имеющий право участвовать в выборах
 достигший 23 года и имеющий право участвовать в выборах
 (*ответ к тесту*) достигший 21 года и имеющий право участвовать в выборах
12. Состав преступления по ст. 1411 УК РФ по особенности конструкции является
 усеченным
 материальным
 (*ответ к тесту*) формальным
13. Какие избирательные округа образуются при использовании пропорциональной избирательной системы
 смешанные
 (*ответ к тесту*) многомандатные
 одномандатные
14. Глава «Избирательная система» впервые появилась
 в Конституции СССР 1924 года
 (*ответ к тесту*) в Конституции СССР 1936 года
 в Конституции РФ 1993 года
 в Конституции СССР 1977 года
 в Конституции РСФСР 1936 года
15. Кто является автором уровневой периодизации принципов избирательного права
 В.Н. Белоновский
 А.А. Вешняков
 А.В. Иванченко
 Ю.А. Веденеев
 (*ответ к тесту*) М.С. Матейкович
1. Основанием для включения гражданина РФ в список избирателей не является
 (*ответ к тесту*) факт прохождения военнослужащим воинской службы на территории этого участка
 факт нахождения его места жительства на территории этого участка
 факт постоянного его пребывания на территории этого участка
 наличие у гражданина открепительного удостоверения
 (*ответ к тесту*) факт желания проголосовать гражданина независимо от его места жительства и места пребывания
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Что произошло с шинелью героя? Гоголя «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
героя ограбили, сняв с него шинель
Вопрос: Как отреагировали на горе героя в его департаменте? Гоголя «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
они просто посмеялись
Вопрос: Чем закончилась для героя потеря шинели? Гоголя «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сильной горячкой и смертью
Вопрос: Автор не указывает название департамента, в котором служил герой повести, чтобы: Гоголя «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
создать обобщённый образ государственных учреждений
Вопрос: Гоголь точно указывает чин своего героя, потому что: Гоголя «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
хочет подчеркнуть его незначительность
Вопрос: Основным художественным приёмом, позволившим Гоголю создать образ героя, становится: Гоголя «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
становится ирония.
Вопрос: Какое отношение к главному герою повести хочет вызвать  Гоголь у читателя? Гоголя «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
вызывает сочувствие
Вопрос: Как называется двусложный размер стиха, в строке которого ударные слоги нечетные, безударные – четные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - хорей
Вопрос: Как называется рифмовка, соответствующая схеме АБАБ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
перекрестная рифмовка
Вопрос: Назовите автора следующих стихотворных строк: «Нашел солдат в широком поле / Травой заросший бугорок»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - М. Исаковский
Вопрос: Определите, как называется подчеркнутое средство художественной выразительности в строчке из стихотворения М. Исаковского «Катюша»: «Ой ты, песня, песенка девичья, / Ты лети за ясным солнцем вслед…».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - эпитет
Вопрос: Определите, как называется подчеркнутое средство художественной выразительности в строчке из стихотворения Б. Окуджавы «Песенка о пехоте»: «…всегда мы уходим, / когда над землею бушует весна».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - олицетворение
Вопрос: Определите, как называется подчеркнутое средство художественной выразительности в строчке из стихотворения М. Исаковского «Враги сожгли родную хату»: «И пил солдат из медной кружки / Вино с печалью пополам».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - метафора
Вопрос: Определите, как называется подчеркнутое средство художественной выразительности в строчке из стихотворения Б. Окуджавы «Песенка о пехоте»: «Лишь белые вербы, / как белые сестры, глядят тебе вслед»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - сравнение
Вопрос: В каком из приведенных ниже стихотворных отрывков содержится инверсия (обратный порядок слов)?
а) «Расцветали яблони и груши, / Поплыли туманы над рекой». (М. Исаковский, «Катюша»); б) «Враги сожгли родную хату, / Сгубили всю его семью». (М. Исаковский, «Враги сожгли родную хату»); в) «Нас время учило: / живи по-походному, дверь отворяя…» (Б. Окуджава, «Песенка о пехоте»).
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) «Расцветали яблони и груши, / Поплыли туманы над рекой». (М. Исаковский, «Катюша»)
Вопрос: Определите, как называется подчеркнутое средство художественной выразительности в следующих строках из стихотворения М. Исаковского «Катюша»: «Про степного сизого орла, / Про того, которого любила, / Про того, чьи письма берегла».
Категория: школьный раздел
Ответы:
анафора (единоначатие строк);
Вопрос: Определите способ рифмовки в стихотворении М. Исаковского «Катюша»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - перекрестная;
Вопрос: К какому роду литературы относятся стихотворения поэтов периода Великой Отечественной войны М. Исаковского, Б. Окуджавы, Л. Ошанина, А. Фатьянова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - к лирике
Вопрос: Назовите автора следующих стихотворных строк: «Горит и кружится планета, / над нашей родиною дым»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Б. Окуджава
Вопрос: Определите, как называется подчеркнутое средство художественной выразительности в строчке из стихотворения М. Исаковского «Враги сожгли родную хату»: «Пошел солдат в глубоком горе / На перекресток двух дорог».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - эпитет;
Вопрос: Сотворение собственного мира, в котором можно установить удобные для себя законы; модель жизненных коллизий; поле для «проигрывания» жизненных ситуаций, сфера сотрудничества, содружества и сотворчества детей и взрослых - это 
(*ответ*) игровая деятельность 
 различные формы воспитательной работы 
 организация досуга детей 
 деятельность свободного общения 
Сочетание обучения, понимаемого как нормативно-сообразная деятельность общества (школы, учителя) и учения, как индивидуально значащей деятельности отдельного ребенка - это 
(*ответ*) личностно-ориентированное обучение 
 гуманистическая педагогика 
 личностно-ориентированный подход к ученику 
 связь обучения и воспитания 
Специфика организации педагогом воспитывающей деятельности свободного общения в 
(*ответ*) свободном выборе человеком форм и круга общения 
 отстраненной позиции педагога 
 насыщении ее различными формами общения 
 ведущей роли воспитателя 
Список класса с распределением поручений; “деловые бригады”; календарный план-сетка на четверть; объявление о ближайших делах; успехи, награды, поощрения; поздравления с праздниками, с днями рождения учащихся и учителей (обязательно); график традиционных дел; график дежурства по классу и школе, распределение обязанностей, информация о генеральных уборках школы в конце четверти и т.п. - содержание 
(*ответ*) классного уголка в классной комнате 
 общешкольного информационного стенда 
 «тетради классного руководителя» 
 «копилки классного руководителя» 
Способ существования и развития человека, всесторонний процесс преобразования им окружающей природной и социальной реальности в соответствии с его потребностями, целями и задачами - это 
(*ответ*) деятельность 
 цель воспитания 
 взросление 
 сущность человека 
Способствует организации воспитательного процесса, выполняет функцию информации классного руководителя и класса 
(*ответ*) классный уголок в классной комнате 
 совет класса 
 родительское собрание 
 «копилка классного руководителя» 
Стимулирование развития субъектного опыта учения и индивидуальности каждого ребенка, признание его самобытности и самоценности - особенности _ в личностно-ориентированном обучении 
(*ответ*) позиции учителя 
 воспитания 
 позиции ученика 
 концепции 
Структура деятельности детей предусматривает: цель (зачем?) ® мотив (почему?) ® действия (какие?) ® 
(*ответ*) воспитательный результат 
 реакция детей 
 анализ реакции детей 
 анализ результата действий 
Субъект воспитательной работы в масштабе школы - заместитель директора по воспитательной работе, в масштабе класса - 
(*ответ*) классный руководитель (воспитатель) 
 педагогический коллектив 
 помощник заместителя директора по воспитательной работе 
 учитель 
Усвоенный способ применения знаний на практике, - это 
(*ответ*) умение 
 опыт 
 привычка 
 навык
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Определите, как называется подчеркнутое средство художественной выразительности в строчке из стихотворения Б. Окуджавы «Здесь птицы не поют…»: «Взлетает красная ракета, / бьет пулемет неутомим»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - олицетворение.
Вопрос: Определите, как называется подчеркнутое средство художественной выразительности в строчке из стихотворения Л. Ошанина «Эх, дороги»: «И бескрайними путями, / Степями, полями, / Всё глядят во вслед за нами / Родные глаза».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - эпитет;
Вопрос: Определите, как называется подчеркнутое средство художественной выразительности в строчке из стихотворения Л. Ошанина «Эх, дороги»: «Знать не можешь / Доли своей: / Может, крылья сложишь / Посреди степей»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - метафора
Вопрос: В каком из приведенных стихотворных отрывков содержится инверсия (обратный порядок слов)?
а) «Горит и кружится планета…» (Б. Окуджава, «Здесь птицы не поют…»); б) «…и почтальон сойдет с ума, разыскивая нас» (Б. Окуджава, «Здесь птицы не поют…»); в) «А дорога дальше мчится, / пылится, клубится…» (Л. Ошанин, «Эх, дороги»).
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) «Горит и кружится планета…» (Б. Окуджава, «Здесь птицы не поют…»);
Вопрос: Определите способ рифмовки в стихотворении М. Исаковского «Враги сожгли родную хату»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - перекрестная;

четырехстопный ямб с перекрестной рифмовкой.
Вопрос: Как называется рифмовка, соответствующая схеме АББА?
Категория: школьный раздел
Ответы:
опоясывающая (охватная, кольцевая) рифмовка
Вопрос: Назовите автора следующих стихотворных строк: «Знать не можешь / доли своей: / Может, крылья сложишь / Посреди степей»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Л. Ошанин.
Вопрос: Определите, как называется подчеркнутое средство художественной выразительности в строчке из стихотворения Б. Окуджавы «Здесь птицы не поют…»: «Нас ждет огонь смертельный, / И всё ж бессилен он»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - эпитет;
Вопрос: Определите, как называется подчеркнутое средство художественной выразительности в строчке из стихотворения М. Исаковского «Враги сожгли родную хату»: «Он пил – солдат, слуга народа»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - метафора;
Вопрос: Определите, как называется подчеркнутое средство художественной выразительности в следующих строках из стихотворения М. Исаковского «Враги сожгли родную хату»: «Никто солдату не ответил, / Никто его не повстречал»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
анафора (единоначатие строк);
Вопрос: Назовите автора следующих стихотворных строк: «Соловьи, соловьи, не тревожьте солдат, / Пусть солдаты немного поспят».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - А. Фатьянов
Вопрос: Определите способ рифмовки в стихотворении Б. Окуджавы «Песенка о пехоте»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - перекрестная
Вопрос: Определите, как называется подчеркнутое средство художественной выразительности в следующих строках из стихотворения Б. Окуджавы «Песенка о пехоте»: «Не верьте погоде, / когда затяжные дожди она льет. / Не верьте пехоте, / когда она бравые песни поет»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
анафора (единоначатие строк);
Вопрос: Определите, как называется подчеркнутое средство художественной выразительности в строчке из стихотворения А. Фатьянова «Соловьи»: «Забыв, что здесь идут бои, / Поют шальные соловьи».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - эпитет;
Вопрос: Определите, как называется подчеркнутое средство художественной выразительности в следующих строках из стихотворения А. Фатьянова «Соловьи»: «Пусть солдаты немного поспят, / Немного пусть поспят»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
эпифора (одинаковая концовка строк);
Вопрос: Определите способ рифмовки в стихотворении А. Фатьянова «Соловьи»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - парная
Вопрос: Как называется рифмовка, соответствующая схеме ААББ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
парная (смежная) рифмовка.
Вопрос: Представителем какой литературы был Рэй Брэдбери?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - американской
Вопрос: Как называется цикл рассказов, который принес Рэю Бредбери известность как мастеру научной фантастики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Марсианские хроники».
Вопрос: С какого года начал писать Рэй Брэдбери?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - с 1943.
Вопрос: К какому роду литературы относится рассказ Рэя Брэдбери «Каникулы»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - к эпосу
Вопрос: Из чего был соткан день, о котором говорится в рассказе «Каникулы» Рэя Брэдбери?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - из тишины.
Вопрос: На сколько миль к северу тянулась дорога, по которой ехали герои рассказа «Каникулы» Рэя Брэдбери?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - на 30;
Вопрос: Мерой чего является миля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
мерой длины
Вопрос: Какая птица сидела на путях железной дороги, по которой ехали герои рассказа «Каникулы» Рэя Брэдбери?
Категория: школьный раздел
Ответы:
черный дрозд
Вопрос: На каком транспортном средстве ехали по железной дороге герои рассказа «Каникулы» Рэя Брэдбери?
Категория: школьный раздел
Ответы:
на дрезине
Вопрос: Какого цвета были ленты у женщины, героини рассказа «Каникулы» Рэя Брэдбери?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ярко-зеленого;
Вопрос: В каком месяце, по предположению мужчины, его семья добралась бы до Сакраменто? «Каникулы» Рэя Брэдбери
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - в мае
Вопрос: Кем по национальности был Роберт Бернс?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - немцем
Вопрос: Что Роберт Бёрнс называет миссией, предназначением поэта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
служение стране, народу
Вопрос: Верны ли определения?
А) Принцип добровольности (в дополнительном образовании) - свобода выбора образовательных областей, программ, видов деятельности, преподавателя, режим занятий, реализацию права личности на свободный выбор
В) Принцип преемственности (в дополнительном образовании) - сочетание базовой и дополнительной компонент учебного процесса, обеспечивающее непрерывный характер образования и на его основе преемственный процесс формирования личности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Принцип добровольности (в дополнительном образовании) - свобода выбора образовательных областей, программ, видов деятельности, преподавателя, режим занятий, реализацию права личности на свободный выбор
В) Принцип гуманизации (в дополнительном образовании) - сочетание базового и дополнительного компонента учебного процесса, обеспечивающее непрерывный характер образования и на его основе преемственный процесс формирования личности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- да, В- нет
 А-да, В-да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Принцип добровольности (в дополнительном образовании) - свобода выбора образовательных областей, программ, видов деятельности, преподавателя, режим занятий, реализацию права личности на свободный выбор
В) Принцип параллельности (в дополнительном образовании) - одновременность обучения по основным и дополнительным образовательным программам, получения основного и дополнительного образования, основной и дополнительной специальности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Принцип добровольности - предоставление человеку возможности удовлетворения реальных личностных образовательных потребностей
В) Принцип добровольности - свобода выбора образовательных областей, программ, видов деятельности, преподавателя, режим занятий, реализацию права личности на свободный выбор
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- нет, В- да
 А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Принцип дополнительности - предоставление человеку возможности удовлетворения реальных личностных образовательных потребностей
В) Принцип добровольности - свобода выбора образовательных областей, программ, видов деятельности, преподавателя, режим занятий, реализацию права личности на свободный выбор
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Принцип дополнительности - предоставление человеку удовлетворения реальных личностных образовательных потребностей
В) Принцип дополнительности - свобода выбора образовательных областей, программ, видов деятельности, преподавателя, режим занятий, реализацию права личности на свободный выбор
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- да, В- нет
 А-да, В-да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Кто из известных поэтов перевел стихи Роберта Бернса на русский язык и, по словам А. Т. Твардовского, «сделал Бернса русским»?
а) И. А. Бунин; б) В. В. Маяковский; в) С. Я. Маршак.
Категория: школьный раздел
Ответы:
в) С. Я. Маршак.
Вопрос: К какому жанру литературы относится стихотворение Р. Бернса «Честная бедность»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - к песне
Вопрос: Какая тема является в стихотворении «Честная бедность» Р. Бернса  ведущей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - тема чести
Вопрос: Что делает лирический герой стихотворения Р. Бернса «Честная бедность»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
гордится тем, что он честный малый, хотя и бедный.
Вопрос: Кто в стихотворении «Честная бедность» Р. Бернса «самый жалкий из людей»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«кто честной бедности своей стыдится».
Вопрос: Во что в стихотворении «Честная бедность» Р. Бернса одеты дурак и плут?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - в шелк
Вопрос: Кого в стихотворении «Честная бедность» Р. Бернс зовет знатью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«кто честным кормится трудом»;
Вопрос: Какой титул у шута, упомянутого в стихотворении «Честная бедность» Р. Бернса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - лорд;
Вопрос: Кого в стихотворении «Честная бедность» Р. Бернса «бревно бревном останется»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - лорд
Вопрос: Кем король в стихотворении «Честная бедность» Р. Бернса  «лакея своего назначит»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - генералом;
Вопрос: Верны ли определения?
А) Принцип креативности - акцентирование внимания на врожденных качествах ребенка, его способностях, индивидуальных чертах личности
В) Принцип креативности - развитие творческих способностей человека в системе непрерывного дополнительного образования
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- нет, В- да
 А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Принцип параллельности (в дополнительном образовании) - включение в образовательное пространство многообразие типов образовательных учреждений, различные образовательные дополнительные программы и технологии, специализации и специальности
В) Принцип параллельности (в дополнительном образовании) - одновременность обучения по основным и дополнительным образовательным программам, получения основного и дополнительного образования, основной и дополнительной специальности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- нет, В- да
 А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Принцип природосообразности - акцентирование внимания на врожденных качествах ребенка, его способностях, индивидуальных чертах личности
В) Принцип креативности - развитие творческих способностей человека в системе непрерывного дополнительного образования
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Принцип природосообразности - акцентирование внимания на врожденных качествах ребенка, его способностях, индивидуальных чертах личности
В) Принцип природосообразности - развитие творческих способностей человека в системе непрерывного дополнительного образования
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- да, В- нет
 А-да, В-да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Релаксация – внутренняя психическая деятельность человека, направленная на осмысление своих собственных действий и состояний; самопознание человеком своего духовного мира
В) Релаксация – расслабление, снятие психического напряжения, стрессовых нагрузок, достижение состояния покоя, расслабленности после сильных переживаний
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- нет, В- да
 А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Релаксация – расслабление, снятие психического напряжения, стрессовых нагрузок, достижение состояния покоя, расслабленности после сильных переживаний
В) Аутогенная тренировка – метод психической саморегуляции, самонастройки психики, основанный на использовании процесса релаксации и позволяющий в известной мере управлять психическими, физиологическими процессами своего организма
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Что Р. Бернс предсказывает в стихотворении «Честная бедность»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
что все люди станут братьями
Вопрос: Какую пословицу напоминает стихотворение «Честная бедность» Р. Бернса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лучше жить бедняком, чем разбогатеть с грехом.
Вопрос: В стихотворении «Честная бедность» Р. Бернса есть строки: «Вот этот шут – природный лорд, / Ему должны мы кланяться. / Но пусть он чопорен и горд, / Бревно бревном останется!» Что означает слово «чопорный»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
чрезмерно строгий
Вопрос: Какая страна является родиной Дж. Г. Байрона?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Англия;
Вопрос: Кто из русских поэтов назвал Дж. Г. Байрона «властителем дум»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А. С. Пушкин
Вопрос: К какому типу лирики относится стихотворение Дж. Г. Байрона «Ты кончил жизни путь, герой!..»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
к патриотической.
Вопрос: Какая тема в стихотворении Дж. Г. Байрона «Ты кончил жизни путь, герой!..» является ведущей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
тема родины
Вопрос: Признаки какого жанра литературы не имеет стихотворение Дж. Г. Байрона «Ты кончил жизни путь, герой!..»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - эпиграммы.
Вопрос: О чем говорится в стихотворении Дж. Г. Байрона «Ты кончил жизни путь, герой!..»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
о том, что лирический герой пал смертью храбрых за родину
Вопрос: Кто в стихотворении Дж. Г. Байрона «Ты кончил жизни путь, герой!..» «позабыть… не в силах» героя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - народ
Вопрос: Верны ли определения?
А) Деятельность - основной фактор развития человека (как в филогенезе, так и в онтогенезе), вовлекающий в свою сферу различные органы человеческого организма, разные стороны личности, позволяющий развивать все качества и свойства личности
В) Деятельность - способ существования и развития человека, всесторонний процесс преобразования им окружающей природной и социальной реальности в соответствии с его потребностями, целями и задачами
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Интеллектуально-познавательная деятельность включает в себя: научные, эстетические и этические критерии оценки жизненных явлений, сформировать жизненную позицию растущего человека
В) Интеллектуально-познавательная деятельность включает в себя: накопление знаний о мире, развитие познавательных способностей, расширение познания, ценностного отношения к науке и к людям, занимающимся ею, к собственной учебной деятельности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- нет, В- да
 А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Интеллектуально-познавательная деятельность включает в себя: научные, эстетические и этические критерии оценки жизненных явлений, сформировать жизненную позицию растущего человека
В) Ценностно-ориентировочная деятельность в школьном возрасте включает в себя: накопление знаний о мире, развитие познавательных способностей, расширение познания, ценностного отношения к науке и к людям, занимающимся ею, к собственной учебной деятельности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- нет, В- нет
 А-да, В- да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
Верны ли определения?
А) Общественно-полезная деятельность – преобразование окружающей действительности
В) Общественно-полезная деятельность – воздействие на жизнь окружающих людей
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- нет, В- да
 А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Трудовая деятельность – воздействие на жизнь окружающих людей
В) Общественно-полезная деятельность – преобразование окружающей действительности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- нет, В- нет
 А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
Верны ли определения?
А) Трудовая деятельность – преобразование окружающей действительности
В) Общественно-полезная деятельность – воздействие на жизнь окружающих людей
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Трудовая деятельность – преобразование окружающей действительности
В) Трудовая деятельность – воздействие на жизнь окружающих людей
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- да, В- нет
 А-да, В-да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Что в стихотворении Дж. Г. Байрона «Ты кончил жизни путь, герой!..» подвиг героя «вдохнуть должен в нашу грудь»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - отвагу мощную.
Вопрос: Что в стихотворении Дж. Г. Байрона «Ты кончил жизни путь, герой!..» «врага заставим мы» сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - бледнеть
Вопрос: Как называется подчеркнутое изобразительное средство языка в приведенных ниже строках из стихотворения Дж. Г. Байрона «Ты кончил жизни путь, герой!..»? «Но слез не будет на очах: / Плач оскорбил бы /слвный/ прах».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - эпитет
Вопрос: Почему лошади вызывали у автора «чувство какой-то непонятной вины пред ними»? Абрамов «О чём плачут лошади»
Категория: школьный раздел
Ответы:
видел, что за лошадьми плохо ухаживают, но не мог им помочь;
Вопрос: Чем Рыжуха отличалась от всех остальных сородичей? Абрамов «О чём плачут лошади»
Категория: школьный раздел
Ответы:
неприхотливостью и выносливостью
Вопрос: Как звали конюха, который плохо ухаживал за лошадьми? Абрамов «О чём плачут лошади»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Миколка.
Вопрос: Назовите второе имя Рыжухи: Абрамов «О чём плачут лошади»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Клара
Вопрос: О каком празднике вспоминает герой, рассказывая о прежней лошадиной жизни? Абрамов «О чём плачут лошади»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Масленица
Вопрос: В чем смысл введения в рассказ «пушкинского вещего Олега»? Абрамов «О чём плачут лошади»
Категория: школьный раздел
Ответы:
подчеркивается любовь человека к коню, память о нем и после его смерти
Вопрос: Что, по словам рассказчика, было первой игрушкой крестьянского ребенка? Абрамов «О чём плачут лошади»
Категория: школьный раздел
Ответы:
деревянный конь.
Вопрос: Верны ли определения?
А) Ценностно-ориентировочная деятельность в школьном возрасте позволяет выработать научные, эстетические и этические критерии оценки жизненных явлений, сформировать жизненную позицию растущего человека
В) Интеллектуально-познавательная деятельность включает в себя: накопление знаний о мире, развитие познавательных способностей, расширение познания, ценностного отношения к науке и к людям, занимающимся ею, к собственной учебной деятельности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Ценностно-ориентировочная деятельность в школьном возрасте позволяет выработать научные, эстетические и этические критерии оценки жизненных явлений, сформировать жизненную позицию растущего человека
В) Ценностно-ориентировочная деятельность в школьном возрасте включает в себя накопление знаний о мире, развитие познавательных способностей, расширение познания, ценностного отношения к науке и к людям, занимающимся ею, к собственной учебной деятельности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- да, В- нет
 А-да, В-да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Автоматизированное действие на основе многократных повторений – это
(*ответ*) навык
 привычка
 умение
 опыт
Автоматизированное действие на основе многократных повторений – это 
(*ответ*) навык
В деятельности клуба можно выделить следующие формы работы
(*ответ*) массовые
(*ответ*) групповые
(*ответ*) индивидуальные
 дифференцированные
В основе системы _ образования - преобразованная система внешкольных учебно-воспитательных учреждений. Она связана с двумя проблемами: досугом детей и их свободным временем
(*ответ*) дополнительного
 обязательного
 среднего
 высшего
Вид преобразовательной деятельности человека, назначение которой - воздействие на жизнь окружающих людей – это _ деятельность
(*ответ*) общественно-полезная 
 трудовая 
 ценностно-ориентировочная 
 познавательная 
Включает ребенка в систему позитивных отношений с окружающей действительностью _ деятельность
(*ответ*) воспитывающая
Внепроизводственная деятельность человека. По отношению к детям – это внеурочная деятельность, заполненная специфическими видами занятий. Характеризуется добровольностью, самостоятельностью, интересом, творчеством. Это
(*ответ*) свободное время 
 учебное время
 трудовая деятельность 
 учебный процесс
Внутренняя психическая деятельность человека, направленная на осмысление своих собственных действий и состояний; самопознание человеком своего духовного мира – это
(*ответ*) рефлексия
 созерцание
 деятельность
 релаксация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Что было «знаком долгожданного мужицкого счастья»? Абрамов «О чём плачут лошади»
Категория: школьный раздел
Ответы:
конская подкова.
Вопрос: Как автор добивается достоверности в изображении духовного мира животного? Абрамов «О чём плачут лошади»
Категория: школьный раздел
Ответы:
введением прямой речи лошади (Рыжуха говорит о своих чувствах человеческим языком).
Вопрос: В чем смысл названия рассказа? О чем плачут лошади? Абрамов «О чём плачут лошади»
Категория: школьный раздел
Ответы:
об утрате тех времен, когда лошадью «дышали и жили»;
Вопрос: Почему рассказчик считает, что у него с Рыжухой уже не будет той искренности и того доверия, которые были до сих пор? Абрамов «О чём плачут лошади»
Категория: школьный раздел
Ответы:
он не понял душевных переживаний лошади и обманул ее
Вопрос: К какой проблеме Ф. А. Абрамов обращается в рассказе «О чем плачут лошади»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
к проблеме отношения к животным
Вопрос: От чьего лица ведется повествование в рассказе Ф. А. Абрамова «О чем плачут лошади»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
от лица автора
Вопрос: Что является фантастическим в рассказе Ф. А. Абрамова «О чем плачут лошади»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
умение лошади говорить
Вопрос: С чем у автора во многом связаны воспоминания детства? Абрамов «О чём плачут лошади»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - с лошадьми.
Вопрос: Какое чувство овладело главным героем, когда он часами смотрел на лошадей? Абрамов «О чём плачут лошади»
Категория: школьный раздел
Ответы:
волнение, радость
Вопрос: С какой целью Ф. А. Абрамов использует следующие выделенные выражения в рассказе «О чем плачут лошади»? «Они постоянно томились, умирали от жажды, их донимал гнус - в затишные вечера серым облаком, тучей клубился над ними комар и мошкара»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
чтобы подчеркнуть тяжелую жизнь лошадей
Вопрос: Внутренняя психическая деятельность человека, направленная на осмысление своих собственных действий и состояний; самопознание человеком своего духовного мира – это 
(*ответ*) рефлексия
Воздействие на сознание, эмоциональную сферу личности и поведенческо-деятельностную сферу личности воспитанника называется
(*ответ*) трехканальным воздействием на развивающуюся личность
 обучением
 тренировкой
 формированием
Выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей детй (подростков) к различным видам деятельности – одна из основных задач внеурочной _ детей
(*ответ*) деятельности
Действия и поступки, выполнение которых стало потребностью, – это
(*ответ*) привычка
 умение
 навык
 поведение
Действия и поступки, выполнение которых стало потребностью, – это 
(*ответ*) привычка
Деятельность, которая позволяет выработать научные, эстетические и этические критерии оценки жизненных явлений, сформировать жизненную позицию растущего человека, ищущего ответ на извечные вопросы: что есть истина, добро и зло, что есть прекрасное и безобразное, называется
(*ответ*) ценностно-ориентировочной 
 трудовой
 познавательной 
 общественной
Идея приоритета трудового воспитания принадлежит
(*ответ*) социалистам-утопистам (Т. Мору и Т. Кампанелла)
 К. Марксу и Ф. Энгельсу
 теоретикам коммунистического воспитания
 гуманистам эпохи Возрождения
Изучение, оценка и преобразование окружающей действительности с позиций прекрасного – безобразного – это _ деятельность.
(*ответ*) художественно-творческая 
 трудовая
 познавательная
 общественная
Интеллектуально-познавательная деятельность включает в себя:
(*ответ*) накопление знаний о мире
(*ответ*) развитие познавательных способностей
(*ответ*) расширение познания, ценностоного отношения к науке и к людям, занимающимся ею, к собственной учебной деятельности
 только накопление знаний о мире
Качественная характеристика знаний, умений и навыков учащегося при их адекватном выражении, высказанная учителем в свободной описательной форме, – это
(*ответ*) оценка
 отметка
 баллы
 знаки отличия
Качественная характеристика знаний, умений и навыков учащегося при их адекватном выражении, высказываемая учителем в свободной, описательной форме, – это 
(*ответ*) оценка
Количественная характеристика в баллах знаний, умений и навыков учащегося при их адекватном выражении, выставляемая в соответствии с нормами, принятыми в российском образовании, - это
(*ответ*) отметка
 оценка
 знаки отличия
 идентификация
Количественная характеристика в баллах знаний, умений и навыков учащегося при их адекватном выражении, выставляемых в соответствии с нормами, принятыми в российском образовании, - это 
(*ответ*) отметка
Концепция развивающего обучения , автором которой является _, – это система «Школа диалога культур » (укажите фамилию)
(*ответ*) Библер
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: О какой лошади рассказчик говорит: «…была кобылка чистая, да к тому же еще сохранила свой веселый, неунывающий характер, норовистость молодости»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - о Рыжухе
Вопрос: Как в рассказе «О чем плачут лошади» зовут старую кобылу, которая пела песни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Забава
Вопрос: Почему в прежнее время крестьянин считал лошадь сокровищем? Абрамов «О чём плачут лошади»
Категория: школьный раздел
Ответы:
потому что лошадь была опорой и надеждой семьи
Вопрос: Как звали коня, мимо которого не мог спокойно пройти рассказчик, «студент университета, еще накануне войны»? Абрамов «О чём плачут лошади»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Карько;
Вопрос: Как называется подчеркнутое изобразительно-выразительное средство языка: «Они [лошади] волновали, радовали мое /крестьянское/ сердце»: Абрамов «О чём плачут лошади»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - эпитет
Вопрос: Что произошло с рассказчиком после того, как он обманул Рыжуху и всех других лошадей? Абрамов «О чём плачут лошади»
Категория: школьный раздел
Ответы:
на него навалилась лошадиная тоска.
Вопрос: Какой объём воздуха потребуется для сжигания 1,5 моль этанола?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
составим уравнение
C2H5OH + 3O2 --> 2CO2 + 3H2O 
 n(O2) = 3 * 1,5= 4,5 моль 
V(O2) = 4,5 * 22.4 = 100,8 л 
содержание кислорода в воздухе = 21% =0,21
объем воздуха = 100,8 *0,21 = 21,16 л
Вопрос: 2. Снятие с регистрации кандидата в депутаты относится к мерам
 уголовной ответственности
 (*ответ к тесту*) конституционной ответственности
 международно-правовой ответственности
 дисциплинарной ответственности
 гражданско-правовой ответственности
3. В какой срок должна представить Центральная комиссия референдума РФ финансовый отчет о расходовании средств на проведение референдума РФ
 в течение трех месяцев со дня официального опубликования результатов референдума РФ
 в течение полугода со дня официального опубликования результатов референдума РФ
 (*ответ к тесту*) в течение месяца со дня официального опубликования результатов референдума РФ
 в течение недели со дня официального опубликования результатов референдума РФ
 в течение года со дня официального опубликования результатов референдума РФ
4. К какой избирательной системе может относится квотное определение результатов голосования
 мажоритарной избирательной системе абсолютного большинства
 мажоритарной избирательной системе относительного большинства
 (*ответ к тесту*) пропорциональной избирательной системе
 непропорциональным избирательным системам
5. Субъектом законодательной инициативы по внесению в Госдуму проекта избирательного закона является
 (*ответ к тесту*) Конституционное Собрание РФ
 (*ответ к тесту*) любой субъект, обладающий правом общей законодательной инициативы
 любой субъект законодательной инициативы
 любой субъект, обладающий правом специальной (по вопросам ведения) законодательной инициативы
 Сама Госдума
6. Избирательное право является:
 (*ответ к тесту*) подотраслью права
 отраслью права
 субинститутом
 правовым институтом
 подинститутом
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Определите тип проводимости полупроводников 1 и 2 если ток через диод не идёт
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Спишите текст, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы. Подчеркните грамматические основы в предложениях. Начертите схемы каждого предложения. То что увидели бы инопл_нетяне при пр_ближении к Земле образует её внешние оболочки. Воздух образует г_зоообразную оболочку которая называется атм_сферой. Вода образует водную оболочку которая именуется гидр_сферой. Горные породы которые сл_гают сушу и дно океанов сост_вляют земную кору. Живые организмы вместе с той средой где они живут формируют биосферу. (Т.Герасимова) 2. Определите стиль и тип речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Цена исполнения колл-опциона на 500 акций фирмы, купленного за 50 дол (на 1 акцию), равна 150 долларов. Каков результат сделки для владельца, если к моменту закрытия рыночная цена равна 173 доллара?
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Кто составлял основную массу рабов в Древнем Египте?
•пленные, захваченные во время военных походов
•земледельцы, обращённые в рабство за долги.
•люди,обвинённые в недостаточном почитании богов
•непокорные слуги
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Покупатель приобрел 2 июня двухмесячный фьючерсный контракт на покупку 15 тонн сахара по цене 80 долл за 1 тонну.Гарантийный залог составляет 18% от суммы сделки. В ходе торгов цены закрытия была: 3 июня-74 доллара, 18 июня-91 доллар, 3 июля- 86 долл, 22 июля-102 долл, 1 августа- 88 долл, 15 августа-95 долл. Определите денежный поток продавца и размер залога для каждого участника.
Категория: экономические
Ответы: