nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Спиши текст. Вставь пропущенные буквы, поставь недостающие запятые.  Поменяй местами, где это возможно, слова автора и прямую речь.
Тут пришла мама и я очень обрадовался и мы пошли д_мой. А к_гда стали пить ч_й с бубликами и брынзой, мама спр_сила: Ну, как твой сам_свал?"
А я ск_зал: Я пром_нял его".
Мама ск_зала: ”Интерес_но, а на что?"
Я ответил: На св_тл__ка! Вот он, в
к_робо_ке ж_вёт. Пог_си-ка свет!"
И мама пог_сила свет и мы стали вдвоём см_треть на бледно-зелён_ звёздо_ку.
(В. Драгунский)
 Нарисуй схемы первого, третьего и последнего предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Культура, субкультура и принадлежность к общественному классу – это _ факторы
(*ответ*) культурные
 личностные
 психологические
 социально-экономическое
Мера эффективности печатной рекламы, характеризующая процент тех, кто узнает сообщение, когда ему его покажут, – это показатель
(*ответ*) «узнавание»
 замеченности
 «доказано изложением»
 ожидаемости
Мера эффективности печатной рекламы, характеризующая процент читателей, которые, если заговорить об изучаемом товаре, отмечают, что они ранее видели его рекламу в печатных информационных средствах, – это показатель
(*ответ*) замеченности
 «узнавание»
 «доказано изложением»
 ожидаемости
Мера эффективности печатной рекламы, характеризующая процент читателей, которые, кроме того, способны правильно изложить содержание рекламного сообщения; они, таким образом, подтверждают реальность своей способности запоминать, – это показатель
(*ответ*) «доказано изложением»
 замеченности
 «узнавание»
 ожидаемости
Метод изучения ожиданий потребителей, который обеспечивает обратную связь уровня качества услуг с каждой компонентой качества услуг, - это
(*ответ*) изучение отдельных операций сервиса
 стратегическое использование жалоб
 изучение ключевых клиентов
 изучение желаний потребителей в подобных отраслях
Метод изучения ожиданий потребителей, проводимый с целью идентификации проблем в процессе оказания услуг, – это
(*ответ*) стратегическое использование жалоб
 изучение отдельных операций сервиса
 изучение ключевых клиентов
 изучение желаний потребителей в подобных отраслях
Метод изучения ожиданий потребителей, проводимый с целью разработки начальной структуры ожиданий потребителей для выбранной отрасли, – это
(*ответ*) изучение желаний потребителей в подобных отраслях
 стратегическое использование жалоб
 изучение отдельных операций сервиса
 изучение ключевых клиентов
Метод изучения ожиданий потребителей, проводимый с целью сбора глубокой информации о наиболее важных потребителях, – это
(*ответ*) изучение ключевых клиентов
 стратегическое использование жалоб
 изучение отдельных операций сервиса
 изучение желаний потребителей в подобных отраслях
Метод экспертной оценки будущего, т.е. экспертного прогнозирования, предусматривающий проведение экспертного опроса в несколько туров, – это метод
(*ответ*) «Дельфи»
 коллективной генерации идей («мозговой атаки»)
 планового задания
 интегрированности в ситуацию
Метод экспертной оценки, который направлен на получение большого количества идей, в том числе и от лиц, которые, обладая достаточно высокой степенью эрудиции, обычно воздерживаются от высказываний, – это метод
(*ответ*) коллективной генерации идей («мозговой атаки»)
 «Дельфи»
 планового задания
 интегрированности в ситуацию
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Сочинение.  Напиши небольшое сочинение на тему: Что сказала мама". Расскажи какую-нибудь историю из своей жизни: как ты чем-то порадовал маму или, наоборот, огорчил. Начинаться оно может так:
Однажды со мной произошло вот что...
А закончить свой рассказ нужно предложением с прямой речью - словами мамы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.  Объясни каламбур Н.В. Гоголя. На игре каких слов он построен?
Слышали ли вы такую шутку: Шёл дождь и два студента. Один в пальто, другой в университет"? Эти фразы содержат каламбур. Каламбур - это игра слов, основанная на столкновении в одном контексте различных значений слова. Ясно, что глагол шёл" имеет различные значения, когда мы говорим: шёл дождь и шёл студент. Соединили их в одной фразе, и получилось смешно.
Чаще всего каламбуры используются как средство комического. Н.В. Гоголь пишет: Ноздрёв был в некотором отношении исторический человек. Ни на одном собрании, где он был, не обходилось без истории".
(По Энциклопедическому словарю
юного филолога")
 В текст, который ты прочёл, включена цитата из книги Н.В. Гоголя Мёртвые души". Обрати внимание: на письме цитата оформляется так же, как предложение с прямой речью
Категория: школьный раздел
Ответы:
к человеку слово исторический не применяется Каламбур построен не  на игре слов как исторический и история
Вопрос: Запиши цитаты в виде предложений с прямой речью.  Прямую речь можно поставить и до, и после слов автора. В словах автора можно использовать глаголы: писал, говорил, утверждал, считал.
Образец записи: Богатство языка есть богатство мыслей". (Н.М. Карамзин)
Н.М. Карамзин писал: Богатство языка есть богатство мыслей". (Или так: ”Богатство языка есть богатство мыслей", — писал Н.М. Карамзин.)
1.   Неясность слова есть признак неясности мысли". (Л.Н. Толстой)
2.    Русский язык в умелых руках и в опытных устах - красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен". (А.И. Куприн)
3.    Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык". (К.Г. Паустовский)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из любого произведения, которое ты уже прочитал в учебнике Литературное чтение" (В океане света"), выпиши три цитаты и запиши их в виде предложений с прямой речью.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди самостоятельно несколько цитат и запиши их в виде предложений с прямой речью. Прямая речь в одних предложениях может стоять до слов автора, в других — после слов автора
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Продолжи текст.
В одном из рассказов Виктора Драгунского мама говорит Дениске: Тайное всегда становится явным". Я эту мысль понимаю так.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Графический диктант. Послушай предложения. Определи на слух, каким является каждое предложение: простым, простым с однородными членами, сложным или это предложение с прямой речью.  Составь схему каждого предложения.
1.    На конверте Лиля написала большими буквами: Передать Никите". (А.Н. Толстой)
2.   Женя взяла с тарелки яблоко, отошла в угол, постояла у окна, потом расстегнула футляр аккордеона. (А. Гайдар)
3.  Мама даже не дослушала его. 4. Она сказала: Всякой ерундой занимаешься! Лучше бы уроки учил!"
5.   Коля!" - окликнули его. (В. Крапивин)
6.   В леса-чудеса мы поедем с тобой, там бродит у озера лось голубой. (Г. Сапгир)
7.  В одном большом городе был ботанический сад, а в этом саду была огромная оранжерея. (В. Гаршин)
 Проверь себя: схемы этих предложений даны в конце учебника на с. 159.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Обучающее изложение.
В здоровом теле здоровый дух!
Попал солдат Прошка в денщики к фельдмаршалу Александру Васильевичу Суворову. Обрадовался и думает: Повезло! Не надо рано вставать! Благодать!"
Но в четыре часа утра будят Прошку, трясут за ногу. Открыл он глаза, а над ним Суворов стоит, велит притащить воды холодной. Принёс солдат, и фельдмаршал начал обливаться. Посмотрел на Прошку и говорит: А ты что же? В здоровом теле здоровый дух!"
После обливания вывел Суворов денщика на луг, побежал и кричит: Догоняй!" Бегает за фельдмаршалом солдат, догнать не может, а Суворов смеётся.
Тяжело начинал Прошка свою службу. Потом привык, привязался к фельдмаршалу и до конца своих дней честью и верой служил Суворову.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, поменяв местами в каждом предложении слова автора и прямую речь.
1. Это и есть человеческий детёныш?" -спросила Мать Волчица. 2. Шер-Хан заревел: Посмотрим, что скажет Стая насчёт приёмыша из людского2 племени!" 3. Один из молодых2 волков повторил вопрос Шер-Хана: Зачем Свободному Народу человеческий детёныш?" 4. ”Все джунгли боятся Багиры", -сказал Маугли. 5. ”Мы с вами одной крови, вы и я", - произнёс Маугли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, вставь пропущенные буквы, расставь знаки препинания, раскрой скобки. Составь схему каждого предложения.
С ящика в углу с_скакивала крышка оттуда вые_жал пар_во_ и на нём с_дели
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Мотивация, восприятие, усвоение, убеждение и отношение – это _ факторы
(*ответ*) психологические
 личностные
 культурные
 социально-экономическое
Непрерывный источник информации об изменениях ожиданий потребителей - это
(*ответ*) потребительская панель
 степень надежности эксперта
 ценовая эластичность
 закупочный центр
Обобщающая статистическая характеристика вариации значений признака, представляющее собой число, равное квадратному корню из среднего арифметического квадратов значений признака, – это
(*ответ*) среднее квадратическое отклонение
 размах вариации
 распределение частот
 медиана
Общий объем продаж на определенном рынке (частном или совокупном) определенной марки товара или совокупности марок товара за определенный период времени – это
(*ответ*) рыночный спрос
 рыночное предложение
 емкость рынка
 доля рынка
Определенные виды деятельности, которые, как ожидается, осуществит индивид по отношению к людям, его окружающим, – это
(*ответ*) социальная роль
 самопредставление
 статус
 восприятие
Организация в отрасли, которая борется за увеличение своей рыночной доли, за вхождение в число лидеров, – это рыночный
(*ответ*) претендент
 лидер
 последователь
 наблюдатель
Организация в отрасли, которая проводит политику следования за отраслевыми лидерами, предпочитает сохранять свою рыночную долю, не принимая рискованных решений, – это рыночный
(*ответ*) последователь
 лидер
 претендент
 наблюдатель
Организация с наибольшей рыночной долей в отрасли – это рыночный
(*ответ*) лидер
 последователь
 претендент
 наблюдатель
Относительная частота случаев, когда он приписывал более высокую вероятность тем событиям, которые впоследствии реализовывались, - это
(*ответ*) степень надежности эксперта
 ценовая эластичность
 закупочный центр
 потребительская панель
Относительно упорядоченная и стабильная общественная группа, члены которой обладают общими ценностями, интересами и поведением, – это
(*ответ*) общественный класс
 стиль жизни
 субкультура
 культура
Отношение объема продаж определенного товара данной организации к суммарному объему продаж данного товара, осуществленному всеми организациями, действующими на данном рынке, – это
(*ответ*) рыночная доля
 первичный или нестимулированный спрос
 селективный спрос
 рыночный потенциал
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Составь и запиши предложения по схемам
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь самостоятельно графический диктант. Для этого выпиши из учебника по литературному чтению или составь шесть предложений (среди них должны быть и простые с однородными членами, и сложные с союзами и, а, но, и с прямой речью).  Рядом с каждым предложением составь его схему.  На уроке вы с соседом по парте прочитаете друг другу свои предложения и на слух составите их схемы, а затем проверите работы друг у друга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай отрывок из рассказа Д. Мамина-Сибиряка Емеля-охотник".  Что ты узнал о героях рассказа из этого отрывка, что ещё можешь о них предположить?  Какие части речи преобладают в этом тексте? Какую роль в нём играют имена существительные?
В той избушке, которая стоит у самого леса, живёт старый охотник Емеля с маленьким внучком Гришуткой. Избушка Емели совсем вросла в землю и глядит на свет божий всего одним окном; крыша на избушке давно прогнила, от трубы остались только обвалившиеся кирпичи. Ни забора, ни ворот, ни сарая - ничего не было у Емелиной избушки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши из текста упражнения 101 в два столбика одушевлённые и неодушевлённые имена существительные в начальной форме. Укажи род и число каждого существительного. Какие это признаки имён существительных — постоянные или непостоянные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши предложения, вставь пропущенные буквы, поставь недостающие запятые.
Неустанно куковала в б_ру кукушка.
Цапля вым_хнула из сухих старых трос_ни-ков.
Б_лотная овсянка раскачивалась на одной тонен_кой тр_стинке.
Землеройка2 пискнула в стар_ л_стве.
Ранн_ ива распуш_лась и к ней прил_тела пчела и шмель загудел и первая бабо_ка
слож_ла крылышки2
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши предложения, расставь, где это нужно, запятые.  Найди и укажи в первом предложении имена существительные и местоимения. Как ты их различаешь?
Мы были в лесу на охоте втроём: сынишка я и Джим. Джим - это собачка наша.
На охоте3 мы были сухой осенью. Уже лист с деревьев3 падал а дожди большие ещё не начались. В это время охотиться всего трудней. Высохший лист3 гремит под ногами дичь3 тебя далеко слышит и видит сквозь поредев-ший кустарник.
(По В. Бианки)
 Найди и выпиши однокоренные слова, выдели корень. Продолжи ряд однокоренных слов. Укажи, какие это части речи. Какой вывод ты можешь сделать?  Выполни разбор имён существительных, обозначенных цифрой 3 (укажи вопрос, начальную форму, постоянные и непостоянные признаки и каким членом предложения является имя существительное — главным или второстепенным).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поработай над своей устной научной речью.  Составь устный рассказ на тему Имя существительное как часть речи" по плану.
План
1.   Что обозначает имя существительное, на какие вопросы отвечает. Почему эта часть речи так называется. Примеры.
2.    Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. Примеры.
3.   Имена существительные мужского, женского и среднего рода. Примеры.
4.   Почему одушевлённость — неодушевлённость и род - это постоянные признаки имени существительного.
5.   Изменение имён существительных по числам. Примеры.
6.   Какими членами предложения бывают имена существительные. Примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай строфу из главы седьмой романа в стихах Евгений Онегин". Его автор — А.С. Пушкин. В этой главе героиню романа Татьяну Ларину впервые привозят в Москву из деревенской усадьбы. Описание Москвы даётся глазами Татьяны.  Обрати внимание, как поэт строит это описание. Как ему удаётся создать ощущение движения и многообразия впечатлений?
XXXVIII
... Вот уж по Тверской Возок несётся чрез ухабы. Мелькают мимо будки, бабы, Мальчишки, лавки, фонари, Дворцы, сады, монастыри, Бухарцы, сани, огороды, Купцы, лачужки, мужики, Бульвары, башни, казаки, Аптеки, магазины моды, Балконы, львы на воротах И стаи галок на крестах.
 Обрати внимание на второе предложение. Какое оно — простое или сложное?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение И.А. Бунина.  Обрати внимание на выделенные имена существительные. Какую картину они рисуют? Какой образ создаёт поэт?
Из окна
Ветви кедра - вышивки зелёным Тёмным плюшем, свежим и густым, А за плюшем кедра, за балконом -Сад прозрачный, лёгкий, точно дым:
Яблони и сизые дорожки, Изумрудно-яркая трава, На берёзах - серые серёжки И ветвей плакучих кружева,
А на клёнах - дымчато-сквозная С золотыми мушками вуаль, А за ней - долинная, лесная, Голубая, тающая даль.
 Спиши ту строфу, которая тебе больше всего понравилась. Разбери два любых существительных как часть речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Ошибки, которые имеют место, когда оно сознательно нарушает установленные исследователем требования к сбору данных, – это _ ошибки лица, собирающего информацию
(*ответ*) преднамеренные
 непреднамеренные
 исправимые
 неисправимые
Ошибки, которые определяются главным образом неправильным пониманием со стороны интервьюера отдельных аспектов сбора данных, изложенных в различных инструкциях, хотя ему и кажется, что он все делает правильно, – это _ ошибки лица, собирающего информацию
(*ответ*) непреднамеренные
 преднамеренные
 исправимые
 неисправимые
Показатель вариации, который определяет абсолютную разность между максимальным и минимальным значениями измеренного признака, – это
(*ответ*) размах вариации
 мода
 распределение частот
 медиана
Показатель вариации, который представляет в табличной или графической форме число случаев появления каждого значения измеренной характеристики (признака) в каждом выбранном диапазоне ее значений, – это
(*ответ*) распределение частот
 мода
 размах вариации
 медиана
Показатель, который непосредственно характеризует чувствительность спроса к цене, - это
(*ответ*) ценовая эластичность
 степень надежности эксперта
 закупочный центр
 потребительская панель
Показатель, который характеризует величину признака, появляющуюся наиболее часто по сравнению с другими величинами данного признака, – это
(*ответ*) мода
 размах вариации
 распределение частот
 медиана
Показатель, который характеризует значение признака, занимающее срединное место в упорядоченном ряду значений данного признака, – это
(*ответ*) медиана
 мода
 размах вариации
 распределение частот
Показатель, который характеризует прямую зависимость между двумя переменными, – это _ связь
(*ответ*) линейная
 немонотонная
 криволинейная
 монотонная
Показатель, который характеризует связь между переменными, носящую изменчивый характер, – это _ связь
(*ответ*) криволинейная
 немонотонная
 линейная
 монотонная
Показатель, характеризующий объем продаж за определенный период времени в определенных условиях внешней среды при определенном уровне использования инструментов маркетинга предприятиями отрасли, – это
(*ответ*) текущий рыночный спрос
 селективный спрос
 рыночный потенциал
 нестимулированный спрос
Положение индивида в обществе – это
(*ответ*) статус
 социальная роль
 самопредставление
 восприятие
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Сочинение-миниатюра Вид из окна". Представь себе, что ты едешь в машине, или в автобусе, или в вагоне поезда и сидишь у окна. За окном - или городские улицы, или сельские, или картины природы.  Нарисуй картину с помощью двух-трёх предложений с однородными подлежащими — именами существительными. В качестве сказуемых можно использовать глаголы мелькают, мчатся, проносятся, летят, сменяют друг друга, обгоняют друг дружку и др.  Подумай, какое настроение ты хочешь передать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.  Какова его главная мысль? Она заключена между строк" или прямо сформулирована в тексте?
Однажды молодой (а впоследствии знаменитый) французский поэт3 Шарль Бодле,р пришёл к другому поэту Теофилю Готье. Готье спросил его: Читаете ли вы словари3?" Бодлер ответил, что читает охотно. И Готье стал говорить ему, как необходимо это занятие писателю, сколько полезного можно почерпнуть из чтения словарей.
Читать словари?! Что за странность! Ведь это не роман, не детективная повесть. Как же можно их читать?
И всё-таки Готье был прав: без постоянной работы со словарями у писателя3 не может быть подлинной филологической культуры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В толковом словаре в конце учебника найди и прочитай статью о слове гроза. Что означают цифры 1 и 2 в словарной статье? В каком значении может употребляться это существительное?  Прочитай предложения. В каком значении в них употреблено слово гроза? Как ты это определил?
1)   Люблю грозу в начале мая, когда весенний первый гром, как бы резвяся и играя, грохочет в небе3 голубом! (Ф. Тютчев)
2)   - Кто идёт?
-   Том Сойер, Чёрный Мститель Испанских морей. Назовите ваши3 имена!
-   Гек Финн, Кровавая Рука, и Джо Гарпер, Гроза Океанов. (М. Твен)
3) Но гроза была сухая, без дождя; только ветер поднялся холодный, порывистый; деревья качались тревожно и скрипели. (С. Голицын)
 Составь и запиши два предложения, где бы слово гроза употреблялось в прямом и в переносном значении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди в толковом словаре имена существительные, у которых не одно, а несколько значений.  Составь и запиши предложения с этими существительными в разных значениях.
Какой вывод ты можешь сделать после выполнения упражнений 110 и 111?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай словарные статьи из словаря синонимов и из толкового словаря. Чем они отличаются? В каком случае ты обращаешься к толковому словарю, а в каком - к словарю синонимов?
ЖИЛИЩЕ, дом, квартира, жилплощадь, пристанище, приют, угол, гнездо, крыша (над головой); жильё (разг.); кров (уст. и высок.); кровля (уст.)/неопрятное, неудобное: берлога, логово, логовище (разг.)/ тёмное, тесное: нора (разг.) ,
ЖИЛИЩЕ, -а, ср. Помещение для жилья. Благоустройство жилищ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай отрывок из повести Льва Кассиля Кондуит и Швамбрания".  С помощью каких слов автор передаёт гнев отца? В чём особенность этих слов? Какие знаки препинания решают ту же задачу?
Всё началось с того, что пропала королева. Самое ужасное заключалось в том, что это была папина королева. Папа увлекался шахматами, а королева, как известно, весьма полномочная фигура на шахматной доске.
На наши стриженые головы надвигалась неотвратимая гроза. И вот приехал папа.
Да, это была непогодка! Какая там гроза! Вихрь, ураган, циклон, смерч, тайфун обрушился на нас! Папа бушевал.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай словарные статьи из словаря антонимов. Чем отличаются они по построению от словарных статей в толковом словаре и словаре синонимов? Как ты думаешь почему?  В каком случае ты обратишься к словарю антонимов?
ДРУГ - ВРАГ
Преданный друг - злейший враг. О Виноват ли я, нет ли, пусть теперь об этом судят друзья и враги. (В. Каверин Два капитана") Весть о смерти все мосты сломала. Ясен день, а не видать ни зги... Почему ж друзья живут так мало. И так долго здравствуют враги? (С. Смирнов Почему?")
ЖАРА - ХОЛОД
Нестерпимая жара - нестерпимый холод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поработай над своей письменной научной речью.  Представь, что тебе нужно написать небольшой текст для учебника русского языка на тему Роль имён существительных в речи". Напиши этот текст, используя план. Обязательно приводи примеры. Можно использовать тексты упражнений учебника.
План
1.   Что называют имена существительные.
2.    Имена существительные в роли главных и второстепенных членов предложения.
3.    Роль в речи предложений с однородными членами, выраженными именами существительными.
4.   Использование в речи имён существительных в прямом и переносном значении.
5.   Имена существительные — синонимы и антонимы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай отрывок из повести И. Василенко Артёмка в цирке". Обрати внимание на выделенные имена существительные.
Вот и площадь с цирком посредине.
Едва стало темнеть, как Артёмка ходил уже вокруг цирка и заглядывал во все щели. Было рано, в цирк не пускали... Но когда стемнело, со всех сторон к цирку повалил народ.
Артёмку цирк привёл в восторг. За всю жизнь он не видел столько богатых, ярких нарядов, блеска и ловкости, как за один этот вечер.
Вскоре Артёмка стал в цирке своим человеком.
    Как ты думаешь, это одно и то же слово или разные слова? Почему?
   Проверь, правильно ли ты определил: выпиши
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши в один столбик однокоренные слова, а в другой — формы одного и того же слова. Как ты это определил?
Цирк, у цирка, циркач, цирковой (номер), к цирку, с цирком.
Обозначь во всех словах окончание и основу. Что общего и чем отличаются основы слов 1-го и 2-го столбика? Сделай вывод
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Потребность, настоятельность которой является достаточной, чтобы направить человека на ее удовлетворение, – это
(*ответ*) мотив
 восприятие
 самопредставление
 статус
Предел, к которому стремится рыночный спрос при приближении затрат на маркетинг в отрасли к такой величине, что их дальнейшее увеличение уже не приводит к росту спроса при определенных условиях внешней среды, – это
(*ответ*) рыночный потенциал
 первичный или нестимулированный спрос
 рыночная доля
 селективный спрос
Предположение о свойстве генеральной совокупности, которое можно проверить, опираясь на данные выборки, – это
(*ответ*) статистическая гипотеза
 характеристика генеральной совокупности
 цель стохастического исследования
 функция связи
Процесс, с помощью которого индивид осуществляет отбор, систематизацию и интерпретацию информации для построения осмысленной картины реального мира, – это
(*ответ*) восприятие
 самопредставление
 статус
 мотив
Связь между двумя переменными, которая характеризуется возможностью указать только общее направление связи между двумя переменными без использования каких-либо количественных характеристик, – это _ связь
(*ответ*) монотонная
 немонотонная
 криволинейная
 линейная
Связь между двумя переменными, которая характеризуется тем, что присутствие (отсутствие) одной переменной систематически связано с присутствием (отсутствием) другой переменной, но ничего неизвестно о направлении этого взаимодействия, – это _ связь
(*ответ*) немонотонная
 криволинейная
 линейная
 монотонная
Сложные мысленные представления личности о себе, о собственном «Я» – это
(*ответ*) самопредставление
 социальная роль
 статус
 восприятие
Совокупность всех лиц и групп лиц, участвующих в принятии решений о закупках товаров различного вида, имеющих некоторые общие цели и разделяющих риск за принятые решения, - это
(*ответ*) закупочный центр
 степень надежности эксперта
 ценовая эластичность
 потребительская панель
Совокупность основных ценностей, понятий, желаний и поведения, воспринятых членом общества от семьи и других общественных институтов, – это
(*ответ*) культура
 стиль жизни
 общественный класс
 субкультура
Совокупность отдельных стадий, которые проходит семья в своем развитии с момента своего создания, – это _ семьи
(*ответ*) жизненный цикл
 продолжительность существования
 культурный рост
 эволюция
Спрос на определенную марку какого-либо товара – это
(*ответ*) селективный спрос
 первичный или нестимулированный спрос
 рыночная доля
 рыночный потенциал
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитай текст.  Совпадает ли вывод, который ты сделал самостоятельно, с точкой зрения учёного-языковеда?  Какие слова автор выделил в тексте? Как ты думаешь почему?
Чтобы имя существительное могло в разговоре (или на письме) правильно соединяться с другими словами, образуя ПРЕДЛОЖЕНИЯ,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай отрывок из басни И.А. Крылова Слон и Моська". Допиши окончания к слову Слон в разных формах.
По улицам Слон_ водили,
Как видно, напоказ.
Известно, что Слон_ в диковинку у нас,
Так за Слон_ толпы зевак ходили.
Отколе ни возьмись, навстречу Моська им.
Увидевши Слон_, ну на него метаться,
И лаять, и визжать, и рваться;
Ну так и лезет в драку с ним.
Соседка, перестань срамиться, -
Ей Шавка говорит:
- Тебе ль с Слон_ возиться?"
Трудно ли тебе было выполнять это задание? Как ты думаешь почему? -> Выпиши словосочетания по образцу
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: С помощью таблицы Падежи" (с. 110) запиши имена существительные ”кот и сосна в единственном и множественном числе во всех падежных формах с вопросами. Выдели окончания.
И.п. (кто?) кот, коты (что?) сосна, сосны и т.д.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши данные существительные в указанных падежах, выдели окончания.
стол
—  Р.п.
— Д.п.
—  Т.п.
трава
— Р.п.
—  Д.п.
—  П.п.
окно
—  Р.п.
—  Т.п.
- П.п.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поставь данные имена существительные в нужный падеж и запиши все возможные словосочетания глаг. + сущ. с вопросами.  Сколько словосочетаний у тебя получилось? У нас 111.
братья
поезд
сестра
поехать
увидеться
подошёл
позаботился  Выдели окончания существительных, укажи падеж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Определи с помощью вопросов, в каких падежах употреблено в нём существительное палатка. Используй вспомогательные слова.  Выпиши словосочетания с существительным палатка, укажи вопрос и падеж. Ещё раз обрати внимание: подлежащее и сказуемое словосочетанием не являются, так как здесь оба слова — главные.
На Прорве у меня есть уже свои любимые, всегда очень глухие места.
Там я разбиваю палатку. Сено я подклады-ваю под брезентовый пол палатки.
Палатку надо натягивать так, чтобы она гудела, как барабан. Потом её надо окопать, чтобы во время дождя вода стекала в канавы по бокам палатки и не подмочила пол.
Палатка устроена. В ней тепло и сухо. Фонарь летучая мышь" висит на крючке. Вечером я зажигаю его и даже читаю в палатке...
(К. Паустовский)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.  Кто же такие Ханг и Чанг? Спиши текст, вставь пропущенные буквы. С помощью вопросов и вспомогательных слов определи падеж выделенных имён существительных.
Дядя никогда сам не делал з_м_ч_ния Хан-гу: он поруч_л это Чангу. Когда Чанг з_м_ч_л,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Подчеркни имена существительные, которые встречаются в этом тексте в разных падежах. Спиши, подчеркни известные тебе орфограммы, укажи падеж подчёркнутых тобой существительных.
У рябчика в снегу есть два спасения: первое - что под снегом тепло ночевать, а второе - снег тащит с собой на землю с деревьев разные семечки на пищу рябчику. Под снегом рябчик ищет семечки, делает там ходы и окошечки вверх для воздуха. Идёшь иногда в лесу на лыжах, смотришь - показалась головка и спряталась. Это рябчик. Даже и не два, а три спасения рябчику под снегом: и тепло, и пища, и спрятаться можно от ястреба.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Найди и подчеркни имена существительные во множественном числе. Выдели в них окончание и основу.  Какое существительное во множественном числе стоит в разных падежах? В каких? Выпиши эти существительные, укажи падеж.
Леса в Мещоре разбойничьи, глухие. Нет большего отдыха и наслаждения, чем идти весь день по этим лесам, по незнакомым дорогам к какому-нибудь дальнему озеру.
Путь в лесах - это километры тишины, безветрия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши существительное звезда во всех падежных формах в единственном и во множественном числе, можно с предлогами. Напиши вопросы, выдели окончания. Придумай и запиши небольшой текст (4—5 предложений), используй в нём слова звезда и звёзды в разных падежах. Озаглавь текст.  Укажи, в форме каких падежей ты употребил это существительное
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Стереотипы жизненного поведения личности, выражающиеся в ее интересах, убеждениях, действиях, – это
(*ответ*) стиль жизни
 общественный класс
 субкультура
 культура
Суммарный спрос на все марки данного продукта, реализуемые без использования маркетинга, – это
(*ответ*) первичный или нестимулированный спрос
 рыночная доля
 селективный спрос
 рыночный потенциал
Верны ли определения?
А) Order of merit method – метод, при котором два или более рекламных объявления, товара и т.д. сравниваются между собой, причем каждое явление сравнивается последовательно со всеми своими аналогами
В) Order of merit method – метод определения эффективности текста, иллюстрации, рекламного объявления, торговой марки, дизайна или упаковки, когда первое место отдается предмету, завоевавшему при опросе максимальное количество голосов
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Order of merit method – метод, при котором два или более рекламных объявления, товара и т.д. сравниваются между собой, причем каждое явление сравнивается последовательно со всеми своими аналогами
В) Paired comparison rating – метод определения эффективности текста, иллюстрации, рекламного объявления, торговой марки, дизайна или упаковки, когда первое место отдается предмету, завоевавшему при опросе максимальное количество голосов
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
Верны ли определения?
А) Paired comparison rating – метод, при котором два или более рекламных объявления, товара и т.д. сравниваются между собой, причем каждое явление сравнивается последовательно со всеми своими аналогами
В) Order of merit method – метод определения эффективности текста, иллюстрации, рекламного объявления, торговой марки, дизайна или упаковки, когда первое место отдается предмету, завоевавшему при опросе максимальное количество голосов
(*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Paired comparison rating – метод, при котором два или более рекламных объявления, товара и т.д. сравниваются между собой, причем каждое явление сравнивается последовательно со всеми своими аналогами
В) Paired comparison rating – метод определения эффективности текста, иллюстрации, рекламного объявления, торговой марки, дизайна или упаковки, когда первое место отдается предмету, завоевавшему при опросе максимальное количество голосов
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Анализ и отчет - это определение формы отчета и его носителя, требований по кодированию вопросов, товаров, к характеру представления данных, языка отчета, числа копий, способов хранения вопросников, карт, записей 
В) Анализ и отчет - это определение сроков исследований в целом, сроков сбора информации и представления отчетов
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитай.  Что нового для себя ты узнал из этого текста?
Поэт Семён Кирсанов писал: Повстреча-тельный есть падеж, узнавательный есть падеж, ожидательный и томительный, расстава-тельный и мучительный, и ревнительный есть падеж!"
Шутка поэта не так далека от действительности. Каких только падежей нет в языках! Есть сопроводительный падеж, заступительный падеж, тождественный падеж, лишительный падеж, превратительный падеж, целевой падеж, срединный падеж, поверхностный падеж, боковой-поверхностный падеж, верхнеприблизи,тельный падеж,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.  Почему именительный падеж получил такое название?  Почему именно этот падеж считается основной формой имени существительного?
Почему же именительный падеж так называется? История его восходит к древним временам Греции и Рима.
Первыми название для него придумали греки - onomastike ptosis [ономастика птозис]. Римские учёные перевели эти слова на латынь: casus nominativus [казус НОМИНАТИВУС]. И греческое onoma [онома], и римское nomin [но-мен] одинаково значили ИМЯ".
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое.  Спиши только те предложения, где подлежащее выражено именем существительным. Укажи падеж существительных.
Мы взяли с собой резиновую надувную лодку и на рассвете выехали на ней ловить рыбу. На дне озера толстым слоем лежали истлевшие листья, и в воде плавали коряги.
Внезапно у самого борта лодки вынырнула громадная чёрная рыба с острым спинным плавником. Рыба нырнула и прошла под резиновой лодкой. Лодка закачалась. Рыба вынырнула снова. Должно быть, это была гигантская щука.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Ребята составили предложение со словом рассказ: Рассказ мы напечатаем в журнале
Огонёк".
-  Слово рассказ" стоит в форме именительного падежа, - сказал Игорь. - Оно является подлежащим и отвечает на вопрос что?
-    А я думаю, это слово стоит в форме винительного падежа, - возразила Оля. -Потому что существительные в винительном падеже отвечают на вопросы кого? что? Напечатали что? рассказ.
   Кто из ребят прав? В каком падеже стоит слово рассказ"?
   Что общего у существительных ”остров, город, рассказ? Выдели основу и окончание в этих словах.
   Какой вопрос возникает?
Сравни свой вопрос с авторским (с. 156).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какую роль в февральских событиях сыграли рабочие Путиловского завода в революции 1917 года?
Напишите пожалуйста именно роль, про забастовку уже в курсе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особую роль в февральских событиях сыграла ситуация на Путиловском заводе. Там, ещё 18 февраля 1917 года рабочие одного из цехов потребовали 50% прибавки к зарплате. Причём, выдвигая такое непомерное требование, рабочие бастующего цеха не посоветовались со своими товарищами из других цехов. Когда же директор завода наотрез отказался выполнять это требование, рабочие устроили сидячую забастовку. Дирекция пообещала сделать надбавку в 20%, но одновременно 21-го февраля уволила рабочих бастующего цеха. Эта крайне неумная, с точки зрения интересов администрации, мера привела к распространению забастовки на другие цеха. 22-го февраля администрация объявила о закрытии этих цехов на неопределённое время. «Это означало, – справедливо пишет Г. М. Катков, – что тридцать тысяч хорошо организованных рабочих, в большинстве высококвалифицированных, были буквально выброшены на улицу» 
Не вызывает никаких сомнений, что действия администрации Путиловского завода способствовали успеху революции. Точно также не вызывает сомнений, что вся эта забастовка 23-го февраля была тщательно спланирована. Как опять-таки справедливо пишет Г. М. Катков «причины забастовок всё ещё совершенно темны. Невозможно было массовое движение такого масштаба и размаха без какой-то направляющей силы»
Вопрос: Спиши предложения.  Подчеркни главные члены.  Укажи падеж выделенных существительных.
1.   В   океане   затерялся   необитаемый   остров. Мореплаватели  открыли  необитаемый  остров.
2.    Мы   увидели   этот   город   ранним   утром. Город  утопал  в  зелени  садов.
3.   Ребята прочитали рассказ  К.  Паустовского Кот-ворюга".  Этот  рассказ  рассмешил  всех.
Какими членами предложения являются выделенные существительные? Какой вывод ты можешь сделать? Как же различить, когда неодушевлённое существительное мужского рода единственного числа с нулевым окончанием стоит в И.п.,   а   когда   в   В.п.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай отрывки из Сказки о царе Салтане" А.С. Пушкина. Определи падеж выделенных существительных. Легко ли ты справился с этим   заданием?
1)  Корабельщики в  ответ: Мы объехали весь  свет; За  морем житьё  не  худо; В  свете  ж вот какое  чудо:
Остров  на  море  лежит, Град  на  острове  стоит С  златоглавыми  церквами, С  теремами  да  садами..."
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши второй отрывок из упр. 134. Определи падеж всех имён существительных.  Объясни, почему не стоит запятая перед союзом и.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, вставь пропущенные буквы. Определи падеж выделенных существительных.
Н_хмурилась ёлка, и стало т_мно. Трещ_т ог_н_ки, д_горая. И смотрит из снежного леса в окно Скво_ь изморо_ь ёлка другая.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.  Как автор объясняет название падежа?
Родительный падеж можно было бы назвать ещё родительским" падежом. В латинском языке он звался Genetivus casus [ГЕНИТИ”,ВУС казус], что, вообще-то говоря, можно истолковать как падеж родства": сын своего отца, внук Льва Толстого”, потомки Пушкина.
Это можно распространить и шире, если родство" понимать не в узком, прямом смысле. Говоря ветка пальмы", мы представляем себе ветку, которая ”рождена" пальмой.
Таким было ИСХОДНОЕ, НАЧАЛЬНОЕ значение этого падежа. Затем он приобрёл и разные другие оттенки значения, например, понятие о части, отделённой от целого:
Вороне где-то бог послал кусочек (чего?) СЫРУ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Верны ли определения?
А) Анализ и отчет - это определение формы отчета и его носителя, требований по кодированию вопросов, товаров, к характеру представления данных, языка отчета, числа копий, способов хранения вопросников, карт, записей 
В) Сроки и график исследований - это определение сроков исследований в целом, сроков сбора информации и представления отчетов
(*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Арбитрон - это система мгновенного получения информации о степени популярности телевизионной программы среди телезрителей
В) Арбитрон - это система электромеханических устройства, используемых для фиксирования включения радио- или телеприемника на ту или другую программу
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Арбитрон - это система мгновенного получения информации о степени популярности телевизионной программы среди телезрителей
В) Аудиметр и ТВ-метры - это система электромеханических устройства, используемых для фиксирования включения радио- или телеприемника на ту или другую программу
(*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Ассоциативный тест – это метод измерения известности марок, товаров в маркетинговых исследованиях
В) Ассоциативный тест – это метод исследования бизнеса, при котором характеристика целого определяется на основании изучения его статистической выборки
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Ассоциативный тест – это метод измерения известности марок, товаров в маркетинговых исследованиях
В) Семплинг – это метод исследования бизнеса, при котором характеристика целого определяется на основании изучения его статистической выборки
(*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Аудиметр и ТВ-метры - это система мгновенного получения информации о степени популярности телевизионной программы среди телезрителей
В) Арбитрон - это система электромеханических устройства, используемых для фиксирования включения радио- или телеприемника на ту или другую программу
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
Верны ли определения?
А) Аудиметр и ТВ-метры - это система мгновенного получения информации о степени популярности телевизионной программы среди телезрителей
В) Аудиметр и ТВ-метры - это система электромеханических устройства, используемых для фиксирования включения радио- или телеприемника на ту или другую программу
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитай текст. Выпиши выделенные существительные вместе со словами, к которым они относятся. Определи падеж и выдели окончания существительных.
Беззвучно проскользнул Сергей в деревянную калитку, ведущую в парк. Там, под густыми деревьями, было совсем темно. Издали слышался шум неугомонного ручья и чувствовалось его сырое, холодное дыхание. Отчётливо застучала под ногами деревянная настилка моста. Вода под ним была чёрная и страшная. Вот наконец и высокие чугунные ворота, узорчатые, точно кружево, и обвитые ползучими стеблями глициний. Лунный свет прорезался сквозь чащу деревьев, скользил по резьбе ворот слабыми фосфорическими пятнами. По ту сторону был мрак и чутко-пугливая тишина. (По А. Куприну Белый пудель")
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши словосочетания сущ. + сущ. в Р.п. с предлогом или глаг. + сущ. в Р.п. с предлогом. Используй предлоги, данные в таблице.  С тремя словосочетаниями составь предложения.
Определяем основной вопрос урока
Игорь и Оля получили задание определить падеж существительного коня" в предложении
Наезднику подарили коня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Работа в паре (группе). Сравните имена существительные: что у них общего и чем они отличаются?
Стол, торт, свисток, брат, друг, слон.
  Поставьте эти существительные в форму Р.п., а затем в форму В.п. Запишите в два столбика так:
Р.п. (нет) кого? чего? В.п. (вижу) кого? что?
   Сравните окончания существительных в 1-м и во 2-м столбике. Какую особенность вы заметили? ~ Есть ли такая же особенность у существительных женского рода? Проверьте. Используйте слова волна и сестра
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравните падежные вопросы родительного и винительного падежа. Что вы заметили? Какая трудность может возникнуть при определении падежа одушевлённых существительных?
Для разграничения В.п. и Р.п. одушевлённых существительных м.р. нужно подставить вместо существительного м.р. существительное ж.р. и определить окончание: если окончание -у — это В.п., если -ы, -и - это Р.п.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Определи, в каком падеже стоят имена существительные.
Встретился с другом, сижу без дела, сел за парту, вышел из дома, письмо от деда, книга для учителя, прочитал про животных, уехал в поле, остановится у друзей, спрятался под диван, подарок отца
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи падеж имён существительных.
Поймал карася, увидел волка, сделал для дедушки, испугался ужа, заступился за малыша, рассказ друга, советы тренера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.  Каким было первоначальное значение дательного падежа?
Первоначальное значение дательного падежа должно было обозначать то лицо или предмет, ДЛЯ КОТОРОГО, РАДИ КОТОРОГО делается что-нибудь:
Подарок (кому?) дочери.
Помогать (кому?) раненым.
Дань (чему?) Родине.
В этих выражениях можно почувствовать мысль о том, что кому-нибудь что-либо как бы ДАЁТСЯ: дочери даётся подарок, раненым даётся помощь, Родине отдаётся дань любви и восхищения. Это значение, очевидно,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Раскрой скобки, поставь имена существительные в дательном падеже.  Составь и запиши пять предложений с однородными членами, нарисуй схемы этих предложений. Выдели окончания существительных.
Шли по ... (тропа, поле, мост). Путешествовали по ... (страны, города). Летят к ... (скворечники, гнёзда). Скользит по ... (стена, стекло, пол). Тянулись к ... (солнце, свет, тепло).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравни содержание третьей колонки в таблицах на с. 121, 124, 127.  Какую особенность употребления предлогов с этими падежами ты заметил?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши отрывок из рассказа В.Ю. Драгунского Независимый Горбушка", расставь запятые там, где это нужно. Укажи падеж выделенных существительных.
...Весь класс опять захлопал а писатель улыбнулся ребятам и стал ещё симпатич-
нее в сто раз. И он прочитал нам вслух все любимые наши стихи и рассказы. Он здорово читал великолепно, лучше любого артиста.
Вот он сидит улыбается, и можно потрогать его руками, и он не рассердится, потому что добрые не сердятся на детей. И он всё читал и ребята даже визжали от удовольствия. Я мог бы так сидеть и слушать до самого вечера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку