nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Какую роль в составе фермента играют коферменты? Какие вещества в организме являются их предшественниками? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коферменты — органические природные соединения небелковой природы, необходимые для осуществления каталитического действия ферментов. Коферменты вместе с функциональными группами аминокислотных остатков фермента формируют активный центр фермента, на котором происходит связывание с субстратом и образование активированного фермент — субстратного комплекса.
Витамины, участвующие в биохимических процессах, являются предшественниками коферментов (например, витамин В1) или собственно коферментами (например, липоамид).
Вопрос: Как осуществляется регуляция активности фермента?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так, активность ферментов может регулироваться при связывании низкомолекулярных соединений в специальных регуляторных центрах катализатора или же за счёт взаимодействия ферментов с активаторами или ингибиторами.
Активность многих ферментов зависит от присутствия в среде катионов и анионов. Например, активатором амилазы слюны (фермента, расщепляющего крахмал и гликоген в ротовой полости) являются анионы хлора, активаторами енолазы (фермента, катализирующего одну из реакций гликолиза) являются Mg2+, Мn2+ и К+, каталаза и пероксидаза активируются ионами Fe2+, карбоангидраза и лактатдегидрогеназа — ионами Zn2+, фосфоглюкомутаза и холинэстераза — ионами Мn2+, аскорбатоксидаза и фенолоксидаза — ионами Сu2+. Активатором многих ферментов, например, Са — кальмодулин — зависимой протеинкиназы и многих липаз, являются ионы Са2+.
В качестве активаторов или ингибиторов ферментов могут выступать и другие низкомолекулярные соединения. Так, АТФ и цитрат (лимонная кислота) ингибируют один из ключевых регуляторных ферментов гликолиза — фосфофруктокиназу, тогда как АДФ и АМФ, наоборот, активируют этот фермент.
В активации ещё одного фермента углеводного обмена — гликогенфосфорилазы, расщепляющей гликоген в клетках печени, участвуют как низкомолекулярные соединения, так и многочисленные белки.
Вопрос: Из курса химии вам известно, что реакции, протекающие при участии катализаторов (никель, платина), требуют высоких температур и давления. Ферментативные процессы протекают в узких пределах изменения температуры и давления. Дайте объяснение этому факту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что биокатализаторы исключительно эффективны. При оптимальных условиях большинство ферментативных реакций протекает в 10 — 100 раз быстрее, чем те же реакции в отсутствие ферментов. Число оборотов (т. е. число молекул субстрата, превращаемых за одну минуту, на одну молекулу фермента) для большинства ферментов равно приблизительно 1000, а в некоторых случаях может превышать 104 . Следует при этом иметь в виду, что скорость отдельных стадий ферментативных реакций лимитируется диффузией реагирующих веществ или, во всяком случае, зависит от нее. Таким образом, многие химические реакции, которые обычно протекают только при высоких температурах или только в сильно кислой или сильно щелочной среде, в присутствии соответствующих ферментов могут идти быстро и количественно при комнатной температуре и при значениях pH, близких к нейтральному.
Вопрос: Ребенок удерживает голову в вертикальном положении (на руках у взрослого): удерживает голову прямо в течение 30 с в возрасте 
(*ответ*) 3 месяцев 
 18-20 дней 
 2 месяцев 
 1 месяца 
Ребенок ходит самостоятельно (без опоры), идет чередующимся шагом, может повернуться, изменить направление; проходит, не присаживаясь, до 3 м в __ месяцев 
(*ответ*) 12 
 6 
 8 
 10 
Ребенок хорошо ползает (много, быстро, в разных направлениях), сразу или после рассматривания игрушки ползет вперед к ней, делает четкие движения руками и ногами, энергично, быстро, любым способом меняет направление в __месяцев 
(*ответ*) 8 
 6 
 5 
 7 
Ребенок, держась руками за барьер, сам встает, стоит и опускается; цепляясь руками за перекладину, встает на колено и одну ногу, затем сам или при помощи взрослого встает на обе ноги и выпрямляется в __ месяцев 
(*ответ*) 8 
 6 
 5 
 7 
Ребенок, лежа на животе, пытается поднимать и удерживать голову (в течение 5 с), после поглаживания спины сразу поднимает голову, удерживает ее в течение 5 с и опускает в возрасте 
(*ответ*) 1 месяца 
 18-20 дней 
 10 дней 
 2 месяцев 
Система коммуникативного взаимодействия психолога с лицами, нуждающимися в психологической помощи рекомендательного характера, называется психологическим 
(*ответ*) консультированием 
 наблюдением 
 исследованием 
 просвещением 
Систематическое угнетение жизненно важных потребностей или же их удовлетворение по дефицитарному принципу называется 
(*ответ*) депривацией 
 эмоцией 
 сенсибилизацией 
 адаптацией 
Склонность к риску, контакту с асоциальными личностями, прогулам; склонность к групповым нарушениям, бродяжничеству соответствует акцентуации характера по типу 
(*ответ*) эпилептоидной 
 сенситивной 
 циклоидной 
 лабильной 
Совокупность психолого-педагогических воздействий, направленных либо на исправление, либо на профилактику недостатков и отклонений в развитии ребенка, называется 
(*ответ*) психокоррекцией 
 социализацией 
 саморегуляцией 
 психодиагностикой 
Сознательный акт выявления и утверждения личностью собственной позиции в проблемных ситуациях называется 
(*ответ*) самоопределением 
 социализацией 
 адаптацией 
 идентификацией 
Состояние душевного благополучия, характеризующееся отсутствием болезненных психических явлений и обеспечивающее адекватную условиям окружающей действительности регуляцию поведения и деятельности, рассматривается как психическое 
(*ответ*) здоровье 
 действие 
 представление 
 настроение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Почему белки редко используются организмами в качестве источника энергии для процессов жизнедеятельности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мономеры белков — аминокислоты — ценное сырье для построения новых белковых молекул. Поэтому полное расщепление полипептидов до неорганических веществ происходит редко. Следовательно, энергетическая функция, заключающаяся в выделении энергии при полном расщеплении, выполняется белками довольно редко.
Это невыгодно, выгоднее использовать липиды. Белки также выполняют много важных функций в организме.
Вопрос: Может ли один и тот же белок быть активатором одной, но при этом ингибитором другой реакции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Может, например, протеинкиназа А одновременно способствует ингибированию синтеза гликогена и активации его распада.
Вопрос: Почему в качестве кофермента в активном центре присутствует низкомолекулярное вещество, а не пептидная цепь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сложные ферменты (холоферменты) имеют в своем составе белковую часть, состоящую из аминокислот — апофермент, и небелковую часть — кофактор (кофактор, в свою очередь, может называться коферментом (НАД+, НАДФ+, ФМН, ФАД, биотин) или простетической группой (гем, олигосахариды, ионы металлов Fe2+, Mg2+, Ca2+, Zn2+)).
Для осуществления катализа необходим полноценный комплекс апобелка и кофактора, по отдельности катализ они осуществить не могут. Кофактор входит в состав активного центра, участвует в связывании субстрата или в его превращении.
Вопрос: Взрослые люди часто тяжело переносят повышение температуры тела на несколько градусов от нормы, что само по себе является важнейшей защитной реакцией организма против возбудителей целого ряда заболеваний. Как это может повлиять на работу ферментов и других физиологически важных веществ организма человека, имеющих белковую природу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Активность ферментов зависит от температуры. Та температура, при которой активность фермента наибольшая, называется температурным оптимумом (opt — t°). Для организма человека opt — t° находится в пределах 36,6 — 40°С. Снижение t° приводит к уменьшению активности ферментов, а при очень низких температурах (0° — +4°С) ферментативная активность практически прекращается, т.к. резко изменяются кинетические свойства ферментов. Поэтому снижение активности ферментов имеет обратимый характер: при повышении температуры ферментативная активность полностью восстанавливается.
Так при увеличении температуры тела с 360С до 390С скорость биохимических процессов в организме увеличивается в 1,2 — 1,4 раза. При достижении определенной t для каждого фермента, это приводит к полной инактивации фермента, которая является необратимой. При повышении t, происходит денатурация белка — фермента, разрушение активного центра фермента, образование Е — S — комплекса становится невозможным, и ферментативная реакция прекращается.
Вопрос: При изотермическом сжатии объем газа уменьшился в 5 раз. Как при этом изменилась внутренняя энергия газа
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Лабораторная работа «Каталитическая активность ферментов (на примере амилазы)».
Цель: доказать каталитическое действие белков — ферментов, показать их высокую специфичность, а также зависимость их действия от условий среды.
Ход работы:
1. Приготовление раствора слюны, содержащего фермент амилазу.
• Тщательно прополощите рот водой.
• Наберите 2—4 мл слюны в мерный цилиндр.
• Добавьте в цилиндр воды до объёма 10 мл.
2. В две пронумерованные пробирки налейте по 10 капель раствора крахмала.
3. В пробирку № 1 внесите 4 капли воды (контроль), а в пробирку № 2 — 4 капли раствора слюны.
4. Перемешайте и поставьте на водяную баню или в термостат на 15 мин при температуре 37°С.
5. Из пробирки № 2 возьмите 4 капли исследуемого вещества и внесите их в две разные пробирки (по две капли в каждую). В одну из них добавьте каплю раствора йода в иодиде калия. В другую — каплю раствора сульфата меди (II) и 4 капли раствора гидроксида натрия и осторожно нагрейте до кипения. Те же действия проделайте с содержимым контрольной пробирки (№ 1).
Категория: школьный раздел
Ответы:
3 В пробирке №2 под действием слюны (в которой содержится амилаза) произойдет расщепление крахмала на олигосахариды (сахарозу, а она до глюкозы и фруктозы).6. Оформите полученные результаты в виде таблицы.Пробирка / ДобавилиРезультатРезультат  после закипания№2.1 каплю раствора йода  в иодиде калияпроизошло расщепление крахмала  до эритродекстрина, дающего красно-бурое окрашивание.Цвет стал белым.№2.2 каплю раствора сульфата меди (II) и 4 капли раствора гидроксида натрияОсадка гидроксида меди не образуется. Раствор окрашивается  в ярко-синий цвет. Глюкоза растворяет гидроксид меди (II) и ведет себя как многоатомный спирт,  образуя комплексное соединение.Цвет  раствора начинает изменяться. Сначала образуется желтый  осадок неустойчивого СuОН, который превращается  в красно-коричневый  осадок Сu2О. Глюкоза при этом окисляется до глюконовой кислоты (реакция под таблицей).№1Кипячение влечет за собой полную потерю каталитической активности ферментов слюны вследствие денатурации  их белковой  части (апоферментов).
Вопрос: Сделайте вывод на основе проведённого исследования.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В качестве фермента, гидролизующего крахмал на его составные части (мальтозу, глюкозу), выступает амилаза слюны.
Каждый фермент действует только на одно вещество или группу сходных субстратов, что обусловлено соответствием структуры фермента, точнее его активного центра и структуры субстрата. Например, амилаза действует только на крахмал.
Мы также убедились в том, что фермент действует в зависимости от условий среды.
Вопрос: Какие органические вещества, содержащиеся в составе клетки, отвечают за хранение и передачу наследственных признаков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За хранение и передачу наследственной информации отвечают такие органические вещества как нуклеиновые кислоты, в частности ДНК, находится в хромосомах, в ядре.
Вопрос: Какие процессы происходят в клетке перед началом её деления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В период между делениями клетка растёт и готовится к новому делению. В интерфазе клетки начинают подготовку к делению. В это время в ней образуется много белков (процесс биосинтеза белка), важнейшие органоиды удваиваются. Удваиваются и хромосомы (репликация ДНК): теперь каждая состоит из двух дочерних хромосом, или хроматид. Каждая из хроматид содержит одну молекулу ДНК. Интерфаза в клетках растений и животных в среднем продолжается 10 — 20 ч.
Вопрос: Какую роль играют нуклеиновые кислоты в хранении и реализации наследственной информации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нуклеиновые кислоты являются носителями генетической информации, а также принимают участие в процессах её реализации, а точнее — в процессе синтеза белков.
Вопрос: Что представляет собой молекула ДНК как биополимер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дезоксирибонуклеиновая кислота (ДНК) представляет собой биополимер (полианион), мономером которого является нуклеотид, каждый из которых в свою очередь состоит из остатка фосфорной кислоты, дезоксирибозы и одного из четырех азотистых оснований аденина, гуанина, цитозина и тимина. В одну цепь нуклеотиды объединяются за счет остатков фосфорной кислоты, а двойная цепь образуется при образовании водородных связей между А и Т, Г и Ц.
Вопрос: Безусловный рефлекс 
(*ответ*) проявляется сразу же, при первом применении раздражителя 
 не вырабатывается 
 вырабатывается при наличии определенных условий 
 вырабатывается постепенно 
Бессознательная попытка преодоления реальных и воображаемых недостатков называется 
(*ответ*) компенсацией 
 отрицанием 
 интроекцией 
 рационализацией 
Бессознательное уподобление себя другой личности, неосознаваемое следование образцам и идеалам, позволяющее преодолеть собственные слабость и чувство неполноценности, - это 
(*ответ*) идентификация 
 сублимация 
 замещение 
 проекция 
Биологизаторский подход получил свое начало в работах 
(*ответ*) Ч. Ломброзо 
 Л.С.Выготского 
 Э.Дюркгейма 
 Л. Леви-Брюля 
Бихевиоризм сводил психику к различным формам поведения, преимущественно 
(*ответ*) двигательным 
 коммуникативным 
 сложным 
 речевым 
В наиболее общем понимании психология - это наука о (об) 
(*ответ*) закономерностях, особенностях развития и функционирования психики 
 о практике решения психологических проблем 
 о психологических механизмах общения 
 особенностях человеческого познания окружающего мира 
В продукте деятельности человека оказывается воплощенным 
(*ответ*) идеальный образ 
 желание 
 мотив 
 уровень притязаний 
В психологии сознания, изучающей внутренний мир самого исследователя, основным методом этого изучения был метод 
(*ответ*) интроспекции 
 контент-анализа 
 наблюдения 
 эксперимента 
В структуре сознания В.П.Зинченко выделил два уровня 
(*ответ*) бытийный и рефлексивный 
 ядерный и периферийный 
 первичный и вторичный 
 значения и смысла 
Вариант толкования психофизиологической проблемы, согласно которому психическое и физиологическое представляют собой два самостоятельных ряда процессов, неотделимых друг от друга, коррелирующих, но не связанных между собой отношениями причины и следствия, - это 
(*ответ*) психофизический параллелизм 
 психофизический антагонизм 
 психофизиологическое взаимодействие 
 психофизиологическая идентичность 
Во времена античности и средневековья основным предметом психологии выступало понятие 
(*ответ*) душа 
 поведение 
 архетип 
 сознание 
Вопрос о соотношении психических и физиологических процессов в конкретном организме (теле) - это проблема 
(*ответ*) психофизиологическая 
 объективности познания психического 
 психосоциальная 
 психофизическая
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: 1.Дополненное законом сожительство мужчины и женщины без цели создания семьи называется:
 матримониум
 адюльтер
 брак по праву народов
 (*ответ к тесту*) конкубинат
2.По преторскому праву отец мог исключить из завещания эманиципированного сына:
 общей фразой среди прочих, не называя по имени
 умолчанием о нем в завещании
 (*ответ к тесту*) прямым исключением, назвав по имени
 прямым исключением, назвав но имени и обосновав причину
3.Форма заключения брака существовавшая в Древнем Рим
 в форме священной клятвы
 в форме покупки невесты
 брак сине ману — без власти мужа
 (*ответ к тесту*) все вышеперечисленные
4.Брак «cum manu» в Древнем Риме предполагал
 (*ответ к тесту*) полное господство мужа над женой
 юридическое равенство супругов
 наделение жены специальной правоспособностью
 полное господство жены над мужем
5.Фактическое обладание, вызывающее юридические последствия, прежде всего юридическую защиту, вне зависимости от того, имел ли данный владелец право собственности на данную вещь или нет
 собственность
 держание
 (*ответ к тесту*) владение
 законное владение
6.Владение движимыми вещами защищается с помощью
 интердикта uti possidetis
 вещного иска
 (*ответ к тесту*) интердикта utrubi
 кондикции
7.Под держанием (detentio) в римском праве понималось
 фактическое обладание вещью без юридических оснований
 владение вещью на правах собственника
 (*ответ к тесту*) фактическое обладание вещью без намерения относиться к ней как к своей
 любое фактическое обладание вещью
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Как и когда происходит репликация ДНК в клетке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Удвоение (репликация) ДНК происходит перед делением клетки, в интерфазе. В результате разрыва водородных связей между азотистыми основаниями соседних цепей ДНК эти цепочки разделяются, а затем происходит синтез двух новых (дочерних) цепей с использованием в виде матрицы родительских молекул. Эти реакции были названы реакциями матричного синтеза.
Вопрос: Почему молекула ДНК состоит из двух цепочек, а не из трёх, четырёх и т. п.? Ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если бы ДНК состояла из трех, пяти и т.д. (нечётное кол — во) цепей, то не соблюдался бы принцип комплементарности, а без этого не возможно точное воспроизведение генетической информации в процессе самокопирования биологических систем. Также такая ДНК не обеспечивала бы полную защиту информации от мутаций различными химическими веществами или мутагенами в клетке.
Если бы ДНК состояла из четырех, шести и т.д. (чётное кол — во) цепей. Наличие нескольких пар взаимодополняющих нитей ДНК, обращенных друг к другу, принципиально означают наличие двух, четырех,… копий одной и той же вещи, расположенных рядом друг с другом. Но зачем клетке увеличивать ДНК копии, если клетка поделиться только надвое. Это лишняя «трата сил» для клетки. Тем более, нужно затратить в 2, 4, …раз больше энергии и ферментов на репликацию, чем в двухцепочечной ДНК. Но если в двухцепочечную ДНК помещается вся нужная клетке и организму информация, то усложнения в структуре ДНК совсем не нужно
Вопрос: Чем отличается ДНК от РНК по нуклеотидному составу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ДНК построена из тех же азотистых оснований, что и РНК, но вместо урацила (в РНК) в ее состав входит тимин. Вместе с тем, углевод нуклеотидов ДНК представлен дезоксирибозой.
Вопрос: Какие азотистые основания называют пуринами, а какие — пиримидинами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Азотистые основания А и Г относятся к группе веществ, называемых пуринами, а Ц, Т и У являются пиримидинами.
Вопрос: Какие типы молекул РНК вам известны? Какие функции они выполняют?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В клетках существует три основных типа рибонуклеиновых кислот: информационная, или матричная, РНК (иРНК, или мРНК), транспортная РНК (тРНК) и рибосомная, или рибосомальная, РНК (рРНК).
тРНК (транспортная) — транспортируют аминокислоты к месту синтеза белка, последовательно добавляя их к вновь синтезируемой полипептидной цепи
рРНК (рибосомальная) — входят в состав рибосом и участвуют в формировании их активных центров, в которых происходит процесс биосинтеза белка.
иРНК (информационная) — перенос информации о структуре белка от ДНК к месту синтеза белка в рибосомах.
Вопрос: Возможно ли существование нуклеотидов в клетке не в качестве мономеров нуклеиновых кислот? Какие функции данные молекулы в этом случае могут выполнять?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нуклеотиды (нуклеозидфосфаты) — группа органических соединений, представляют собой фосфорные эфиры нуклеозидов. Свободные нуклеотиды, в частности АТФ, цАМФ, АДФ, играют важную роль в энергетических и информационных внутриклеточных процессах, а также являются составляющими частями нуклеиновых кислот и многих коферментов.
Вопрос: Лабораторная работа «Выделение ДНК из ткани печени».
В клетках эукариотов ДНК содержится в виде соединения с белками — нуклеопротеида (ДНП). Поэтому метод выделения ДНК основан на способности ДНП растворяться в солевых растворах большой ионной силы и выпадать в осадок при снижении их концентрации.
Цель: Выделить ДНП из клеток печени.
Оборудование: ступка с пестиком, мелкий песок, кристаллизатор, мерный цилиндр объёмом 50 мл, деревянные палочки с насечками, водяная баня, марля для фильтрования.
Реактивы: хлорид натрия (5% — ный раствор, содержащий 0,04% нитрата натрия), дистиллированная вода, печень свежая или мороженая.
Ход работы:
1. 2—3 г ткани печени тщательно разотрите в ступке с песком, постепенно приливая 35—40 мл раствора хлорида натрия.
2. Из двух слоёв марли сделайте фильтр и пропустите через него полученный вязкий раствор в кристаллизатор.
3. Цилиндром отмерьте шестикратный (по отношению к фильтрату) объём дистиллированной воды и медленно добавьте её в фильтрат.
4. Возьмите деревянную палочку и намотайте на неё образовавшиеся нити ДНП.
5. Сделайте вывод о том, почему стало возможным выделение ДНП.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вывод: печень богата нуклеопротеидами. Дезоксирибонуклеопротеиды хорошо растворяются в солевых растворах и выпадают в осадок в виде белых нитей. Происходит лизис клеток и освобождается нуклеопротеид.
Вопрос: Почему для жизнедеятельности любой биологической системы необходима энергия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Энергия — это способность совершать работу. Все преобразования вещества в биологической системе требуют энергетических затрат. Поэтому если не будет энергии в биологической системе, то её жизнедеятельность будет угасать.
Вопрос: Какой процесс называют гидролизом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гидролиз — обменное взаимодействие вещества с водой, приводящее к разложению и образованию новых соединений.
Вопрос: Временная связь, вырабатываемая путем сочетания условного и безусловного раздражителей, называется 
(*ответ*) условным рефлексом 
 реакцией 
 безусловным рефлексом 
 рефлексом 
Вся нервная система человека делится на 
(*ответ*) центральную и периферическую 
 вертикальную и горизонтальную 
 основную и дополнительную 
 главную и второстепенную 
Выделение поведения в качестве основного предмета изучения характеризует такое научное направление, как 
(*ответ*) бихевиоризм 
 фрейдизм 
 структурализм 
 гештальтпсихология 
Высшая форма отражения действительности, использующая системы понятий, категорий, называется 
(*ответ*) сознанием 
 душой 
 самосознанием 
 психикой 
Деятельность коры больших полушарий головного мозга называется __ деятельностью 
(*ответ*) высшей нервной 
 сложной интеллектуальной 
 отражательной 
 мыслительной 
Дисциплина, пытающаяся найти ответы на принципиальные вопросы, встающие перед психологической наукой в целом, сформулировать основные закономерности существования и развития психической реальности, - это 
(*ответ*) общая психология 
 антропология 
 сравнительная психология 
 социальная психология 
Защитный психологический процесс, при котором импульсы и чувства, неприемлемые для личности, приписываются внешнему объекту и проникают в сознание как измененное восприятие внешнего мира, называется 
(*ответ*) проекцией 
 вытеснением 
 идентификацией 
 сублимацией 
Знания житейской психологии, в отличие от научной 
(*ответ*) мало обобщены и ситуативны 
 отличаются своей обобщенностью 
 опираются на скрытые существенные свойства наблюдаемых явлений 
 более упорядочены и универсальны 
Изменение психологии как науки посредством дифференциации ее отраслей тесно связано с такими характеристиками объекта психологического исследования, которые называются 
(*ответ*) онтологическими 
 теоретическими 
 методологическими 
 гносеологическими 
Исследования представителей гештальтпсихологии проводились в области 
(*ответ*) восприятия и мышления 
 эмоций и воли 
 ощущений и психомоторики 
 памяти и мотивации 
Когнитивная психология строится на положении о решающей роли в протекании психических процессов и поведения такого фактора, как 
(*ответ*) знания 
 опыт 
 бессознательное 
 умения 
Краткое, стандартизированное испытание, поддающееся стандартизации и математической обработке данных, называется 
(*ответ*) тестом 
 интервью 
 контент-анализом 
 анкетированием
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Какое значение имеет АТФ для осуществления процессов обмена веществ у разных групп организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
АТФ является универсальным аккумулятором энергии — своеобразной энергетической «валютой» в клетках живых организмов. Клетки научились сопрягать процессы, сопровождающиеся выделением энергии, с синтезом АТФ из АДФ и неорганического фосфата (в качестве примеров можно привести субстратное фосфорилирование в ходе гликолиза и брожения, а также окислительное фосфорилирование в митохондриях и фотофосфорилирование в хлоропластах растений). В свою очередь, все процессы, протекающие с потреблением энергии, сопровождаются гидролизом АТФ до АДФ и неорганического фосфата (или до АМФ и пирофосфата). Освобождаемая при этом энергия используется клетками для совершения механической работы и для транспорта через биологические мембраны ионов натрия, калия или кальция против градиента их концентрации, а также для различных процессов биосинтеза.
Вопрос: Какие связи называют макроэргическими? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Макроэргические связи — это ковалентные химические связи в молекулах органических веществ, гидролиз которых сопровождается значительным выделением энергии: 30 кДж/моль и более (свободная энергия гидролиза). При их разрыве выделяется почти в четыре раза больше энергии, чем при расщеплении других химических связей.
Вообще термин «макроэргическая связь» используется исключительно для связей, энергия которых используется в метаболизме и не указывает на истинную величину энергии связей.
По химическому строению «макроэрги» — чаще всего ангидриды карбоновой и фосфорной кислот, а также других слабых кислот.
Примеры макроэргических соединений — молекулы АТФ, ГТФ и НАД.
Вопрос: Какую роль в организме человека и животных играют витамины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Витамины в жизни человека и животных играют очень важную роль. Основной функцией витаминов в организме является регулирующее влияние на обмен веществ и тем самым обеспечение нормального течения практически всех биохимических и физиологических процессов в организме. Витамины участвуют в кроветворении, обеспечивают нормальную жизнедеятельность нервной, сердечно — сосудистой, иммунной и пищеварительной систем, участвуют в образовании ферментов, гормонов, повышают устойчивость организма к действию токсинов, радионуклидов и других вредных факторов. Витамины нужны для роста и обновления тканей, биохимического обеспечения всех функций организма, желез внутренней секреции и т. д.
Вопрос: Что является источником витаминов для человека? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основным источником витаминов являются пищевые продукты, некоторые витамины синтезируются микрофлорой кишечника (витамины К, В12, В3). Например, бактерии способны образовывать практически все витамины.
Основным источником большей части витаминов являются продукты животного происхождения, в особенности печень и почки. Объясняется это высокой метаболической активностью этих органов и способностью витаминов накапливаться в них. Однако такие витамины как А и С содержатся в основном в продуктах растительного происхождения (свежие овощи и фрукты).
Например, витамин В1 (тиамин) — в достаточных количествах содержится в нежирной свинине, печени и почках, а также крупах (гречневая, овсяная); ржаной хлеб или хлеб из витаминизированной муки. Свежие фрукты и овощи содержат незначительно количество витамина В1.
Витамин В2 (рибофлавин) — содержится в печени и почках, в молочнокислых продуктах (творог, сыры). Мясо, ржаной хлеб и крупы.
Витамин В3 (пантотеновая кислота) — в небольших количествах содержится в свежих овощах, фруктах, ржаном и пшеничном хлебе. Более богаты пантотеновой кислотой яйца. Наибольшее количество этого витамина содержится в печени и почках.
Витамин В6 (рибоксин) — в больших количествах содержится в печени. Мясо, крупы и хлеб из цельного зерна содержат примерно одинаковое количество. Фрукты и овощи содержат этот витамин в незначительных количествах.
Витамин РР — наибольшее количество витамина РР содержится в сыре. Печень, почки и крупы также богаты этим витамином. Пшеничный хлеб из цельного зерна и нежирное мясо могут служить надежным источником этого витамина. Овощи и фрукты содержат витамин РР в небольших количествах.
Витамин В9 (фолиевая кислота) — в печени. Свежая зелень (петрушка, укроп) содержит количество фолиевой кислоты в два раза меньшее, чем в печени. Овощи и фрукты содержат витамин В9 в незначительных количествах.
Витамин В12 (цианкобаламин) — в достаточных количествах содержится в печени мясе и рыбе, молочнокислых продуктах и сыре.
Витамин Н (биотин) — печень, яйца и мясо богаты этим витаминов. Хлеб и крупы содержат меньшие количества биотина, а овощи и фрукты содержат лишь незначительные его количества.
Витамин А (ретинол) — много в говяжьей и свиной печени, а также в печени трески. Достаточные количества в сливочном масле и жирном твороге. Фрукты и овощи содержат предшественника витамина А (B — каротин).
Витамин Е — в растительных маслах. Хлеб и крупы также содержат достаточное количество этого витамина.
Витамин D — печень трески, яйца и сливочное масло.
Витамин К — основная часть необходимого для организма витамина К синтезируется микрофлорой кишечника. Абсорбция этого витамина зависит от нормального функционирования кишечника и присутствия липидов (жиров) в рационе.
Вопрос: Используя доступные информационные источники, подготовьте сообщение о роли нуклеотидов и витаминов в осуществлении процессов жизнедеятельности организмов. Оформите его в виде презентации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Информацию о нуклеотидах и витаминах, можно использовать ту, которая представлена в ответах к этому параграфу, можно расширить ее дополнительными источниками, картинками по теме.
Саму презентацию можно разбить на два блока: 1) нуклеотиды и их роль в осуществлении процессов жизнедеятельности организмов и 2) витамины и их роль в осуществлении процессов жизнедеятельности организмов. В первом блоке можно познакомить слушателей с нуклеотидами (мононуклеотиды (АТФ, ГТФ (гуанозинтрифосфорная кислота), УТФ (уридинтрифосфорная кислота), ЦТФ (цитидинтрифосфорная кислота); динуклеотиды (НАД+ (никотин — амидадениндинуклеотид), НАДФ+ (никотинамидадениндинуклеотидфосфат), ФАД (флавинадениндинуклеотид) и некоторые другие); кофермент А; дезоксирибонуклеотиды, содержащие в своём составе вместо рибозы пятиуглеродный сахар дезоксирибозу, — дАТФ, дГТФ, дЦТФ и дТТФ (дезоксиадено — зинтрифосфорная, дезоксигуанозинрифосфорная, дезоксицитидинтрифосфорная и дезокситимидинтрифосфорная кислоты)), их строением, классификацией, наличием макроэргических связей и плавно перейти к роли нуклеотидов в организме. Во втором блоке — то же самое, только применительно к витаминам. В конце можно подытожить: внутри клеток постоянно протекают процессы, необходимые для обеспечения их жизнедеятельности. Но для нормальной жизнедеятельности организмов нужны как витамины, так и свободные нуклеотиды. Без тех и других правильная работа клеток и организма в целом нарушается. Это может привести к серьёзным нарушениям обмена веществ, что очень пагубно влияет на организм.
Вопрос: Можно ли удобрения, применяемые человеком для подкормки культурных растений, рассматривать в качестве аналогов витаминов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конечно, да. Удобрения позволяют искусственно поддерживать естественное плодородие почвы, что, в свою очередь, способствует нормальному росту растений. При регулярном выращивании культур на одной и той же земле они способны сильно истощить почву и послужить основной причиной не только снижения количества и качества урожая, снизить толерантность растений к болезням и вредителям. В отличие от природных сообществ, в культурных немногие минеральные вещества возвращаются обратно (на огороде свеклу вырастили, собрали и унесли, теперь нужно восполнить убыток фосфора, калия, магния, железа, бора, марганца).
Введение удобрений предназначено для поддержания баланса в питании растений, нормального их роста и развития, повышения устойчивости растений к вредителям и болезням.
Вопрос: Каким образом человек может обеспечить свой организм необходимым количеством энергии и витаминов? Обсудите это с учителем и одноклассниками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В поддержании нашего здоровья важную роль играет сбалансированное питание, основное количество энергии и витаминов поступает в организм с пищей. В идеале с пищей мы должны получать все необходимые вещества, которые обеспечат наш организм энергией, витаминами и снабдят строительным материалом его органы и ткани. Витамины — незаменимое звено такого питания. Некоторые витамины, конечно, синтезируются и в кишечнике, обитающими в нём полезными микроорганизмами, однако в этом случае их бывает не всегда достаточно. Многие витамины быстро разрушаются и не накапливаются в организме в нужных количествах, поэтому человек нуждается в постоянном поступлении их с пищей.
В современных условиях обеспечить себя витаминами только за счет сбалансированного рациона можно. Однако таким категориям, как дети и подростки, беременные и кормящие женщины, пожилые и больные люди, злостные курильщики необходим дополнительный прием витаминных препаратов.
Вопрос: Какие организмы относят к паразитам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К паразитам, питающимся за счет готовых органических веществ живых организмов, относятся некоторые простейшие, паразитические черви, клещи, кровососущие насекомые, а также вирусы, фаги, болезнетворные бактерии, паразитические грибы, цветковые растения — паразиты (омела, повилика, заразиха).
Вопрос: Что представляют собой вирусы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вирусы представляют собой неклеточную форму жизни. Это автономные генетические структуры, неспособные, однако, развиваться вне клетки. Вирусы отличает простота организации. Каждая вирусная частица состоит из РНК или ДНК, заключенной в белковую оболочку, которую называют капсидом. В вирусах присутствует только один тип нуклеиновой кислоты, которая является носителем генетической информации. Это либо ДНК (одно — , так и двуцепочечные молекулы как ДНК), либо РНК. И если вирусная ДНК может иметь как линейную, так и кольцевую структуру, то молекулы РНК — вирусов, как правило, имеют только линейную форму.
Пространственная организация вирусов очень разнообразна. Они часто имеют правильную геометрическую форму — палочки, нити или шара.
Белки вирусов формируют оболочку, защищающую нуклеиновую кислоту. Они также отвечают за антигенные свойства вирусной частицы, а также могут выполнять функции ферментов.
Сложные вирусы окружены мембраной, содержащей липиды и сложные белки — гликопротеины, соединённые с углеводными компонентами. Однако эта мембрана не синтезируется ими самими, она является «позаимствованной» при выходе вируса частью мембраны той клетки, где была «собрана» данная вирусная частица.
Например, вирус табачной мозаики имеет палочковидную форму и представляет собой полый цилиндр. Стенка цилиндра образована молекулами белка, а в полости расположена спираль РНК. Белковая оболочка защищает нуклеиновую кислоту от неблагоприятных условий внешней среды, а также препятствует проникновению ферментов клеток к РНК и ее расщеплению.
Тело бактериофага кишечной палочки состоит из головки, от которой отходит полый стержень, окруженный чехлом из сократительного белка. Стержень заканчивается базальной пластинкой, на которой закреплены 6 нитей. Внутри головки находится ДНК.
Вопрос: Метод, при котором заключения об особенностях развития делают на основании исследований одних и тех же характеристик в сравниваемых группах различных людей, называется методом 
(*ответ*) поперечных срезов 
 наблюдения 
 эксперимента 
 лонгитюдным 
Мировоззренческие позиции, определяющие понимание изучаемого предмета, подход к нему, назначение, направленность и способ проводимых исследований, - это 
(*ответ*) методология 
 мотивация 
 ценностные ориентации 
 методика 
Многократные обследования одних и тех же лиц на протяжении длительного времени характеризуют метод 
(*ответ*) лонгитюдный 
 эксперимента 
 контент-анализа 
 поперечных срезов 
На смену «души» как предмету изучения психологии пришло понятие 
(*ответ*) сознания 
 воли 
 внимания 
 эмоции 
Направление, считавшее предметом психологии элементы сознания и структурные отношения между ними, выявляемые посредством специально тренируемой интроспекции (самонаблюдения), - это психология 
(*ответ*) структурная 
 когнитивная 
 функциональная 
 сознания 
Наука, изучающая различные варианты патологии психического развития, - это 
(*ответ*) специальная психология 
 невропатология 
 медицина 
 сравнительная психология 
Науки, познающие мир безотносительно к тому, насколько возможно скорое практическое использование получаемых знаний, называются 
(*ответ*) фундаментальными 
 естественными 
 философскими 
 гуманитарными 
Не поддающийся индивидуальному сознательно-волевому контролю уровень психической активности личности при решении творческих задач - это 
(*ответ*) надсознательное 
 сверхсознательное 
 подсознательное 
 бессознательное 
Нерешенный окончательно в настоящее время вопрос о соотношении влияния на психику врожденных и социальных факторов - это проблема 
(*ответ*) психосоциальная 
 объективности познания психического 
 психофизическая 
 психофизиологическая 
Общее обозначение различных школ и учений, объясняющих через бессознательное детерминацию и специфику психических явлений, - это 
(*ответ*) фрейдизм 
 ассоцианизм 
 индивидуальная психология 
 аналитическая психология 
Общетеоретическую, методологическую функцию в системе психологического знания выполняет 
(*ответ*) общая психология 
 психология личности 
 историческая психология 
 социальная психология
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Какие вирусы вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вирус табачной мозаики, бактериофаг, аденовирусы, вирусы гриппа, герпеса, полиомиелита, оспы, бешенства, чумы, ВИЧ и др.
Вопрос: Почему вирусы можно считать внутриклеточными паразитами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они способны проникать в живые клетки и размножаться только внутри них, используя для этой цели биосинтетические и энергетические клеточные системы хозяина. Пока вирус не проник в клетку хозяина, он не проявляет свойств живого организма, т. е. в нём не протекает никаких биохимических реакций, он не может размножаться и т. д. Учитывая данные обстоятельства, можно утверждать, что вирусы являются внутриклеточными паразитами.
Вопрос: Почему вирусы считают неклеточной формой жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любая клетка состоит из ядра и цитоплазмы, в которой происходят все биохимические процессы. Вирусы в отличие от всех других организмов не имеют клеточного строения. Вирус же — это всего лишь часть ДНК или РНК и несколько оболочек (белковая и липопротеиновая). Также вирусы способны жить и размножаться исключительно в клетках других организмов и за их пределами жизнедеятельности не проявляют. Таким образом, вирусы можно рассматривать как неклеточную форму жизни.
Вопрос: Каковы особенности строения вирусов? Расскажите об этом на конкретных примерах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Здесь подходит ответ на вопрос 2 из этого параграфа. Можно еще добавить строение вируса гриппа. Это РНК — содержащий вирус, капсид которого снаружи покрыт остатками клеточных мембран, содержащих белки — гликопротеины. Гены этих белков часто мутируют, что приводит к появлению новых штаммов (локальных разновидностей) вируса.
Вопрос: Каковы основные пути заражения вирусами? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек заражается вирусами разными путями, в принципе так же, как бактериями и другими прокариотами.
1.Алиментарный путь — пища, вода. В воду, как правило, вирусы попадают вместе со сточными водами, в пищу заносятся грязными руками.
2.Воздушно — капельный — вирусы острых респираторный заболеваний; другие — попадают непосредственно от одного человека другому на слизистые носа, глотки, то есть верхних дыхательных путей.
3.Половой — при половом контакте вирусы попадают на слизистую половых путей.
4.Трансмиссивный — при укусе кровососущих членистоногих (клещи, комары) вирусы попадают непосредственно в кровь. Вирус бешенства заносится в кровь при укусе зараженными животными.
5.Трансплантационный путь — при переливании зараженной крови, пересадке тканей от зараженных людей.
6.Инструментальный путь — при пользовании грязными шприцами, другими медицинскими инструментами во время различных медицинских манипуляций.
Вопрос: Какие особенности отличают вирусы от других живых организмов? Представьте ответ на вопрос в форме таблицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сходство с живыми организмамиОтличие от живых организмовСпецифические черты1) Способность к размножению.2) Наследственность.3) Изменчивость.4) Характерна приспособляемость к меняющимся условиям окружающей среды.1) Во внешней среде имеют форму кристаллов, не проявляя никаких свойств живого.2) Не потребляют пищи.3) Не вырабатывают энергию. 4)Не растут.5) Нет обмена веществ.6) Имеют неклеточное строение.1) Очень маленькие размеры.2) Простота организации(нуклеиновая кислота + белки).3) Занимают пограничноеположение между неживой и живой материей.4) Высокая скорость размножения.5) Носитель наследственной информации или ДНК, или РНК.
Вопрос: Используя дополнительные источники информации, подготовьте короткое сообщение в виде презентации о сходстве СПИДа и вирусного гепатита В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сначала можно рассказать об этих болезнях (самое главное). Потом можно отметить, что эти заболевания не сильно схожи, течение болезней больше разниться, чем схоже. Нужно подчеркнуть и то, что они часто могут быть в организме одновременно. Затем выделить и схожие черты. 1.Возбудитель этих заболеваний — вирус (но разный), т.е. это заболевания, вызванные вирусом. 2.Болезни развиваются постепенно, а сам инфекционный процесс начинается с момента попадания вируса в кровь. 3.Болезни можно поддерживать медикаментозно на некотором уровне, что человек чувствует себя нормально. 4.Также эти болезни имеют общие пути заражения: естественные (половой, вертикальный (когда ребёнка заражает инфицированная мать), бытовой) и искусственный (парентеральный). 5.Чтобы уберечься от этих болезней, нужно никогда не использовать чужие зубные щётки, бритвы и другие средства личной гигиены; следить за использованием только одноразовых шприцов при всех видах инъекций, безопасный секс, тщательный выбор дантиста и специалиста по маникюру, повышение защитных сил организма и т.д.
Вопрос: Какие распространённые заболевания, вызываемые вирусами, вы знаете? Предложите правила профилактики вирусных заболеваний.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самыми известными и распространенными являются следующие вирусные заболевания.
Грипп и простуда. Их признаками являются: слабость, повышенная температура, боль в горле. Используются противовирусные препараты, при присоединении бактерий дополнительно назначают антибиотики.
Краснуха. Под удар попадают глаза, дыхательные пути, шейные лимфоузлы и кожа. Распространяется воздушно — капельным способом, сопровождается высокой температурой и кожными высыпаниями.
Свинка. Поражаются дыхательные пути, в редких случаях у мужчин поражаются семенники.
Желтая лихорадка. Вредит печени и кровеносным сосудам.
Корь. Опасна детям, затрагивает кишечник, дыхательные пути и кожу.
Ларингит. Нередко возникает на фоне других проблем.
Полиомиелит. Проникает в кровь через кишечник и дыхание, при поражении головного мозга наступает паралич.
Ангина. Существует несколько видов, характерны головная боль, высокая температура, сильная боль в горле и озноб.
Гепатит. Любая разновидность вызывает желтизну кожи, потемнение мочи и бесцветность кала, что говорит о нарушении нескольких функций организма.
Тиф. Редок в современном мире, поражает кровеносную систему, может привести к тромбозу.
Сифилис. После поражения половых органов возбудитель попадает в суставы и глаза, распространяется дальше. Долго не имеет симптомов, поэтому важны периодические обследования.
Энцефалит. Поражается головной мозг, гарантировать излечение нельзя, высок риск смерти.
К профилактике вирусных заболеваний относят: исключение контактов с больными людьми, исключение незащищенных случайных половых связей, закаливание, проводят общее укрепление организма или принимают некоторые препараты (например, белок интерферон, который помогает клеткам справляться с вирусами). Также можно делать прививки, а если по каким — то причинам невозможно провести вакцинацию, а вирус проник в организм, человеку вводят уже готовые антитела, выделенные из сыворотки крови животных (такой препарат называют иммунной сывороткой). Так поступают, например, после укуса человека бешеным животным для нейтрализации вируса бешенства.
Вопрос: Вирусы размножаются: а) самостоятельно вне клетки хозяина; б) только в клетке хозяина; в) только в воде; г) в присутствии солнечного света.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильный ответ: б) только в клетке хозяина.
Вопрос: Одним из общих положений, характеризующих взгляды представителей гуманистической психологии, является положение 
(*ответ*) о том, что психология не должна строиться по образцу академических школ естественных наук 
 провозглашающее идею индивидуализма, отсутствия единства человечества 
 о том, что смысл гуманистического исследования - не в оказании помощи нуждающимся, а в совершенствовании научных описаний и создании научных парадигм 
 о том, что психолог должен видеть, прежде всего, сомневающегося, не способного к самостоятельному выбору человека 
Одно из крупнейших направлений в зарубежной психологии - гештальтпсихология - возникла в 
(*ответ*) Германии 
 России 
 Франции 
 Англии 
Одно из направлений в зарубежной психологии, возникшее в Германии в первой половине XX в. и выдвинувшее в качестве центрального тезис о необходимости целостного подхода к анализу сложных психических явлений, называется 
(*ответ*) гештальтпсихологией 
 функционализмом 
 структурализмом 
 бихевиоризмом 
Основное исходное положение какой-то теории, науки, мировоззрения называется 
(*ответ*) принципом 
 методикой 
 фактом 
 методом 
Особенности психики людей различных народов и культур изучает наука 
(*ответ*) этнопсихология 
 политическая психология 
 сравнительная психология 
 социальная психология 
Осознание человеком самого себя, своих собственных качеств - это 
(*ответ*) самосознание 
 самомнение 
 самоотношение 
 сознание 
Первую в мире экспериментальную психологическую лабораторию создал 
(*ответ*) В. Вундт 
 У. Джеймс 
 И. Павлов 
 И. Сеченов 
Перевод неприемлемых для индивида мыслей, воспоминаний, чувств из сознания в сферу бессознательного - это 
(*ответ*) вытеснение 
 проекция 
 интроекция 
 сублимация 
По мнению Фрейда, невроз возникает вследствие неразрешенного конфликта между 
(*ответ*) Сверх-Я и Оно 
 Надсознательным и сознательным 
 Идеальным Я и реальным Я 
 Родителями и детьми 
Познание, осуществляемое людьми в повседневной жизненной практике, называется познанием 
(*ответ*) обыденным 
 объективным 
 философским 
 научным 
Полное отождествление психического с физиологическим - это 
(*ответ*) психофизиологическая идентичность 
 психофизический антагонизм 
 психофизиологическое взаимодействие 
 психофизический параллелизм 
Понятие, широко употребляемое для обозначения внутреннего мира человека, - это 
(*ответ*) душа 
 самосознание 
 интеллект 
 переживание
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Капсид — это: а) цитоплазма вируса; б) ДНК вируса; в) оболочка вируса; г) ферменты вируса
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильный ответ: в) оболочка вируса.

в) оболочка вируса;
Вопрос: Вирусы относят к доклеточным организмам, потому что они: а) не содержат ядра; б) не способны к самостоятельному обмену веществ; в) являются паразитами; г) не способны размножаться.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильный ответ: б) не способны к самостоятельному обмену веществ;