Вопрос: Авторитарный характер действий, неумение трансформировать современные социальные требования и установки в педагогические задачи; низкая педагогическая культура - это
 (*ответ*) факторы в позиции учителя, тормозящие сотрудничество 
 факторы в позиции родителей, тормозящие сотрудничество
 недостатки администрации школы
 недостатки в деятельности педагогов при проведении уроков
Активная форма повышения педагогической культуры родителей, предусматривающая обсуждение актуальных проблем воспитания детей в семье, - это
 (*ответ*) дискуссия
 лекция
 практическое занятие
 деловая игра
Активная форма работы с родителями, которые хотят изменить свое взаимодействие с собственным ребенком, сделать его более открытым и доверительным, – это
 (*ответ*) родительские тренинги
 всеобуч
 родительский всеобуч
 показные занятия
В домашних клубах выходного дня родители организуют деятельность детских групп, сформированных 
 (*ответ*) с учётом интересов и симпатий детей
 по возрастному признаку
 по месту проживания
 по желанию родителей
В отечественной психологии в структуре семейного воспитания исследователи выделяют следующие компоненты
 (*ответ*) адекватное и неадекватное представление родителей о ребенке, отношение к нему и характер обращения с ребенком
 тип воспитания и тип взаимоотношений
 характер воспитательных воздействий и тип отношений
 уровень взаимоотношений и характер взаимодействия
В психопрофилактике выделяют 
 (*ответ*) три уровня
 два уровня
 четыре уровня
 пять уровней
В состав консультативной службы, где учителя, классные руководители могли бы получить советы, рекомендации, консультации, методическую помощь, решая задачи сотрудничества семьи и школы, входят
 (*ответ*) заместитель директора, опытные классные руководители, учителя-предметники, психолог, социальный педагог некоторые родители, библиотекарь
 директор и его заместители
 заместитель по воспитательной работе, психолог и социальный педагог
 заместитель по воспитательной работе и учителя
В ходе проведения совместных мероприятий и привлечения к участию в общественной жизни школы происходит обучение родителей как
 (*ответ*) социальных партнеров
 воспитателей своих детей
 учителей
 педагогов
В эмоциональном компоненте родительского отношения выделяют следующие основания эмоционально-ценностного отношения человека к человеку
 (*ответ*) «симпатия-антипатия», «уважение-неуважение», «близость-отдаленность»
 «дружба-любовь», «сотрудничество-соперничество»
 «компромисс-соперничество», «симпатия-антипатия»
 «антагонизм-дружба»
Взаимодействие педагогов и родителей в широком смысле - это
 (*ответ*) многообразие организации совместной деятельности и общения
 общение по поводу нарушений в поведении детей
 проведение совместных мероприятий
 общение по поводу воспитания детей
Взаимодействие, характеризующееся большой ответственностью и заинтересованностью сторон в решении воспитательных задач, - это _ тип сотрудничества школы и семьи
 (*ответ*) деятельно-продуктивный 
 разумно-согласованный 
 декларативно-согласованный 
 конфликтный 
Взаимодействие, характеризующееся взаимными упреками, обвинениями, подозрительностью, доходящей до неприязни во взаимоотношениях, - это _ тип сотрудничества школы и семьи
 (*ответ*) конфликтный 
 разумно-согласованный 
 декларативно-согласованный 
 деятельно-продуктивный
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку