nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Трехзначный шифр кодового замка на портфеле составлен из двух последовательных чисел натурального ряда, записанных в обратном порядке Определите шифр кодового замка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
поскольку цифр 3, а чисел 2, одно из них является однозначным, а другое двузначным. Значит, это числа 9 и 10. Если они записаны в обратном порядке, получим код 109.
Вопрос: С помощью четырех четверок, знаков арифметических действий и скобок составьте числовые выражения, значения которых образуют последовательность: 4, 8, 16, 64, 128, 256.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
4=(4-4)*4+4
8=4+4-4+4
16=4+4+4+4
64=(4+4)*(4+4)
128=(4+4)*4*4
256=4*4*4*4
Вопрос: Отметьте в тетради точки М и N. Проведите через них прямую. Отметьте и обозначьте еще три точки:
1) на прямой MN;
2) не лежащие на прямой MN.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отметьте в тетради точки М и N. Проведите через них прямую. Отметьте и обозначьте еще три точки:
Вопрос: Отметьте в тетради точку М и проведите четыре прямые, проходящие через точку М. Отметьте и обозначьте на каждой прямой еще по одной точке. Запишите название каждой прямой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отметьте в тетради точку М и проведите четыре прямые, проходящие через точку М. Отметьте и обозначьте на каждой прямой еще по одной точке. Запишите название каждой прямой.
Вопрос: Изобразите три точки А, Б и С так, чтобы они:
1) лежали на одной прямой;
2) не лежали на одной прямой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изобразите три точки А, Б и С так, чтобы они:
Вопрос: В задачах _ множество G допустимых решений является конечным множеством 
 (*ответ*) дискретного программирования 
 принятия решений в условиях неопределенности 
 линейного программирования 
 многокритериальной оптимизации 
В задаче о продуктовом наборе требование «_ продуктового набора _» является критерием оптимальности. 1) цена, минимальна; 2) калорийность, максимальна; 3) объем, не больше V 
 (*ответ*) 1, 2 
 2, 3 
 1, 3 
 1 
В задаче о составлении продуктового набора критерием оптимальности может быть требование о максимизации (минимизации) _ скалярных функций 
 (*ответ*) нескольких 
 не более двух 
 только двух 
 только одной 
В общем случае постановка задач многокритериальной оптимизации является более _, чем постановки задач математического программирования 
 (*ответ*) корректной 
 определенной 
 неопределенной 
 стохастической 
В основе критерия _ лежит переход от случайной ситуации к детерминированной 
 (*ответ*) наиболее вероятного исхода 
 ожидаемого значения 
 ожидаемое значение-дисперсия 
 предельного уровня 
В теории исследования операций можно выделить _ 
 (*ответ*) 4 основных направления 
 10 основных направлений 
 3 основных направления 
 2 основных направления 
Вся процедура принятия решения в _ задаче может быть реализована за один этап 
 (*ответ*) статической 
 неопределенной 
 детерминированной 
 стохастической 
Выбор критерия эффективности _ риска 
 (*ответ*) всегда является фактором 
 зависит от степени 
 это единственный фактор 
 не является фактором 
Геометрически условие выпуклости функции означает, что 
 (*ответ*) отрезок прямой, соединяющей две точки кривой нигде на отрезке лежит ниже кривой 
 кривая лежит выше оси абсцисс 
 отрезок прямой, соединяющей две точки кривой пересекает кривую в конечном числе точек 
 отрезок прямой, соединяющей две точки кривой нигде на отрезке лежит выше кривой 
Гипотеза средней полезности впервые была рассмотрена 
 (*ответ*) Бернулли 
 Сэвиджем 
 Нейманом 
 Байесом 
Дерево решений имеет _ вершин 
 (*ответ*) два типа 
 шесть типов 
 четыре типа 
 три типа 
Динамические задачи принятия решений являются в основном 
 (*ответ*) многошаговыми 
 стохастическими 
 детерминированными 
 некорректными 
Если множество R счетно или даже конечно, то всякое вероятностное распределение обязательно дискретно: 1) счетно; 2) открыто; 3) замкнуто 
 (*ответ*) 1 
 3 
 1, 2 
 2
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 3. В основной части типового отчета о маркетинговом исследовании содержится(атся) …
копии форм для сбора данных, детальные расчеты объема выборки, библиография
заключения и рекомендации по решению поставленной проблемы
описание методологии исследования, его основные результаты и ограничения (*ответ к тесту*) 
краткий обзор основных результатов исследования
4. Фундаментальный критерий, по которому оцениваются все отчеты об исследованиях
полнота
ясность
точность
обеспечение связи (эффективной коммуникации) исследователя с заказчиком исследования (*ответ к тесту*) 
5. Документ, в котором сформулированы основные требования к содержанию стандартного отчета о маркетинговом исследовании
Международный кодекс ЕSОМАR и МТП по практике маркетинговых и социальных исследований (*ответ к тесту*) 
Закон РФ «О рекламе»
договор между заказчиком и исполнителем исследования
6. Представляя отчет заказчику – менеджеру специализированного спортивного магазина, исследователь заявил следующее: «Были проанализированы данные по признанной удовлетворительной выборке, объемом 15 магазинов. Результаты показали, что 95% доверительный интервал для среднегодового объема продаж в генеральной совокупности спортивных магазинов составляет 1000000 + 150000 млн. руб.» Правильно ли исследователь сформулировал данный вывод с точки зрения возможности его понимания слушателями?
Правильно
Неправильно
Вывод сформулирован правильно, но большей части аудитории он будет непонятен (*ответ к тесту*) 
7. Основное отличие рекомендаций, данных в отчете, от заключений
Рекомендации и заключения – это одно и тоже
В том, что они интерпретируют полученную информацию с точки зрения того, что она может означать для дальнейшего развития бизнеса (*ответ к тесту*) 
В том, что они представляют собой мнения исследователей, базирующиеся на результатах исследования
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Отметьте в тетради точки М, Р, Т, не лежащие на одной прямой. Через каждые две точки проведите прямую.  Сколько получилось прямых? Запишите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отметьте в тетради точки М, Р, Т, не лежащие на одной прямой. Через каждые две точки проведите прямую.  Сколько получилось прямых? Запишите их.
Вопрос: Среди чисел 137, 731, 317 найдите число, в котором цифра 1 находится на позиции:
1) единиц;
2) десятков;
3) сотен.
Категория: школьный раздел
Ответы:
сотен 137
единиц 731
десятков 317
Вопрос: Запишите двузначные числа, у которых на позициях единиц и десятков цифры одинаковые. Сколько таких чисел получилось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
11 22 33 44 55 66 77 88 99 всего 9 чисел
Вопрос: Дано число: 1) 782; 2) 780. Запишите все трехзначные числа,  которые можно  получить из  этого числа, меняя позиции его цифр. Сколько таких чисел получилось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
число 782 всего 6 цифр 872 827 728 278 287
число 780 всего 4 числа 708 870 807
Вопрос: Запишите все двузначные числа, которые можно составить из цифр:
1)3 и 6;                            2)4 и 0;
3)2, 0 и 8;                        4)1, 5 и 0.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 36 63 66 33
2) 40 44
3) 27 72 28 82 78 87 22 77 88 
4) 10 15 51 50 11 55
Вопрос: Запишите первые в натуральном ряду:
1) восемь однозначных чисел;
2) четыре двузначных числа;
3) три трехзначных числа;
4) два четырехзначных числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 0 1 2 3 4 5 6 7 
2) 10 11 12 13
3) 100 101 102
4) 1000 1001
Вопрос: Запишите последние три в натуральном ряду:
1) однозначных числа;
2) двузначных числа;
3) трехзначных числа;
4) четырехзначных числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 7 8 9 
2) 97 98 99
3) 997 908 999
4) 9997 9998 9999
Вопрос: Запишите и прочитайте наибольшее и наименьшее числа среди чисел:
1) двузначных;                  2) трехзначных;
3) пятизначных;                4) шестизначных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
99
999
99999
999999
Вопрос: Сколько цифр использовано для записи чисел и сколько среди них различных:
1)290 290;                       2)345 543;
3)59 585;                         4)47 917?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
290290 - использовалось 6 цифр, 3 различные (0,2,9)
345543 - использовалось 6 цифр, 3 различные (3,4,5)
59585 - использовалось 5 цифр, 3 различные (5,8,9)
47917 - использовалось 5 цифр, 4 различные (1,4,7,9)
Вопрос: Составьте:
1) все двузначные натуральные числа, сумма цифр которых равна 5;
2) все трехзначные натуральные числа, сумма цифр которых равна 4.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 14 41 23 32 50
2) 112 121 130 103 211 220 201 310 301 400
Вопрос: Если П - класс параметрических задач, а Н - класс неопределенных задач, то 
 (*ответ*) Н П 
 П Н =  
 П = Н 
 П Н 
Задача о садовнике является примером _ задачи исследования операций 
 (*ответ*) динамической стохастической 
 статической детерминированной 
 статической стохастической 
 динамической детерминированной 
Задача о составе пайка является примером _ задачи исследования операций 
 (*ответ*) статической детерминированной 
 динамической детерминированной 
 динамической стохастической 
 статической стохастической 
Задача о составлении продуктового набора является: 1) параметрической; 2) стохастической; 3) задачей дискретного программирования 
 (*ответ*) 1 
 2, 3 
 1, 2 
 1, 2, 3 
Задача формирования продуктового набора в соответствии с требованиями: 1) в паек должны входить все виды продуктов; 2) стоимость пайка не должна превосходить C денежных единиц; 3) паек должен быть минимального веса; 4) паек должен иметь калорийность не меньше Q является задачей 
 (*ответ*) математического программирования 
 многокритериальной оптимизации 
 принятия решения в условиях неопределенности 
 линейного программирования 
Задача формирования продуктового набора в соответствии с требованиями: 1) в паек должны входить все виды продуктов; 2) стоимость пайка не должна превосходить C денежных единиц; 3) паек должен быть минимального объема; 4) паек должен иметь максимальную калорийность является задачей 
 (*ответ*) многокритериальной оптимизации 
 целочисленного программирования 
 принятия решения в условиях неопределенности 
 математического программирования 
Задачи _ являются предметом исследования теории игр 
 (*ответ*) принятия решений в условиях неопределенности 
 математического программирования 
 принятия решений в условиях риска 
 линейного программирования 
Задачи: 1) линейного программирования; 2) принятия решений в условиях риска; 3) векторной оптимизации, входят в классификацию задач исследования операций по структуре информационного состояния лица, принимающего решения 
 (*ответ*) 2 
 1, 2, 3 
 2, 3 
 3 
Задачи: 1) математического программирования; 2) принятия решений в условиях риска; 3) многокритериальной оптимизации, входят в классификацию задач исследования операций по виду критерия оптимизации 
 (*ответ*) 1, 3 
 1, 2, 3 
 1, 2 
 3 
Законы распределения случайных величин, полученные с использованием экспериментальных данных, называют _ 
 (*ответ*) апостериорными 
 обобщенными 
 выборочными 
 эмпирическими 
Информационное состояние лица, принимающего решения, _ множество допустимых решений и критерии оптимальности 
 (*ответ*) влияет на 
 не влияет на 
 дополняет 
Использование _ в задачах на принятие решения оправдано лишь для многократно повторяющихся ситуаций 
 (*ответ*) критерия ожидаемого значения 
 критерия Сэвиджа 
 минимаксного критерия 
 критерия предельного уровня
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Установите закономерность, запишите и прочитайте три числа, следующие за указанными:
5; 50; 505; 5050; ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
50505 
505050
5050505
Вопрос: Обратите внимание, с какой страницы начинается нумерация в вашем учебном пособии «Математика».
1) Сколько цифр потребовалось напечатать для нумерации страниц в учебном пособии «Математика»?
2) Сколько раз встречается каждая из цифр?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Для нумерации учебника использовались следующие цифры 3; 4...214 (без учёта некоторых ненапечатанных). Сначала рассчитываем, сколько цифр потребовалось для печати однозначных номеров страниц: 3; 4...9 — это 7 цифр; для печати двухзначных номеров: 10; 11 ...99 — это 90 чисел, а значит, 180 цифр (90 * 2 = 180); для трёхзначных номеров: 100; 101...214 — это 115 чисел, а значит, 345 цифр (115 * 3 = 345). Итого получаем: 7 + 180 + 345 = 532 (цифры).
2)  Цифра 0 встречается 41 раз. Цифра 1 встречается 146 раз. Цифра 2 встречается 56 раз. Цифра 3 встречается 42 раза. Цифра 4 встречается 42 раза. Цифра 5 встречается 41 раз. Цифра 6 встречается 41 раз. Цифра 7 встречается 41 раз. Цифра 8 встречается 41 раз- Цифра 9 встречается 41 раз
Вопрос: Для нумерации страниц в сборнике «Задачи на смекалку» потребовалось 787 цифр. Какой номер имеет последняя пронумерованная страница, если первая пронумерованная страница имеет номер 3?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если нумерация сборника начинается с 3 то для однозначных номеров потребовалось 7 цифр (3; 4; 5; 6; 7; 8; 9). Для двухзначных номеров (10—99)— 180 цифр (90 * 2 = 180). Для трехзначных номеров остается 600 цифр (787 — 7 - 180 = 600). 600 цифр — это 200 трехзначных номеров (600 : 3 = 200), Последний двухзначный номер это — 99. Прибавляем к нему 200 трехзначных номеров (99 +- 200 = 299), получаем искомый номер страницы-299.
Вопрос: Между числами 1, 3, 5, 7, 9 расставьте знаки арифметических действий и скобки так, чтобы значение полученного числового выражения было равно:
1)0;             2)1;             3)3;
4) 5;             5) 7;             6) 9.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)1+3*5-(7 + 9) = 0; 
2)(1+3-5) :(7 + 9)=1; 
3)((1 + 3}* 5 + 7):9 = 3; 
4) 1+3*(5 + 7): 9 = 5; 
5)1+3 + 5+7-9 = 7; 
6)(1 3 + 5-7)*9 =9.
Вопрос: Сколько единиц первого разряда, второго разряда, третьего разряда, четвертого разряда содержится в числе:
1) 2946;    2) 3052;    3) 9107;
4) 1840;    5) 6010;    6) 2002?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Единиц первого разряда; 1) 6; 2) 2; 3) 7; 4) 0; 5) 0; 6) 2. Единиц второго разряда: 1) 4; 2} 5; 3) 0; 4) 4; 5) 1; 6) 0. Единиц третьего разряда: 1} 9; 2) 0; 3} 1; 4) 8; 5) 0; 6) 0. Единиц четвертого разряда: 1) 2; 2) 3; 3) 9; 4) 1; 5) 6; 6) 2.
Вопрос: Что показывает  цифра 4 в записи числа: 
1)641;                                2)29 451;
3) 70 340;                           4) 948 356;
5) 40 404;                           6) 3 244 444?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) количество десятков;
2) количество сотен;
3) количество десятков;
4) количество десятков тысяч;
5) количества единиц, сотен, десятков тысяч;
6) количества единиц, десятков, сотен, тысяч, десятков тысяч.
Вопрос: Среди чисел 5137, 7351, 3715 и 1573 найдите число, у которого цифра 5 записана в разряде:
1) единиц;                          2) десятков;
3) сотен;                             4) тысяч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)3715; 2) 7351; 3)1573; 4) 5137.
Вопрос: В каждом числе назовите разряд, в котором находится цифра 9:
1) 9;                                    2) 98;
3)139;                                4)9507;
5)19 342;                           6)916 001.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) первый разряд — разряд единиц;
2) второй разряд — разряд десятков; 3} первый разряд — разряд единиц;
4) четвертый (высший) разряд — разряд тысяч;
5) четвертый разряд — разряд тысяч;
6) шестой (высший) разряд — разряд сотен тысяч.
Вопрос: Запишите число, в котором:
1) 4 единицы шестого разряда, 5 единиц четвертого разряда, 7 единиц третьего разряда, 3 единицы первого разряда;
2) 9 единиц шестого разряда,  4 единицы пятого разряда, 7 единиц третьего разряда, 1 единица второго разряда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
405 703
940 710
Вопрос: Запишите наименьшее число, в котором:
1) 6 тысяч, 2 десятка, 3 единицы;
2) 4 тысячи, 3 сотни, 5 единиц;
3) 8 тысяч, 6 десятков;
4) 9 тысяч, 4 сотни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
6023
4305
8060
9400
Вопрос: Использование критерия _ допустимо лишь тогда, когда одно и то же решение приходится принимать достаточно большое число раз 
 (*ответ*) ожидаемого значения 
 наиболее вероятного исхода 
 предельного уровня 
 ожидаемое значение-дисперсия 
Использование критерия _ не соответствует максимизации прибыли или минимизации затрат 
 (*ответ*) предельного уровня 
 ожидаемого значения 
 наиболее вероятного исхода 
 ожидаемое значение-дисперсия 
Использование критерия _ при принятии решений в общем случае не приводит к нахождению оптимального решения 
 (*ответ*) Предельного уровня 
 Гурвица 
 Ожидаемое значение-дисперсия 
 Ожидаемого значения 
Исследователь операции: 1) готовит информацию для принятия решения; 2) вырабатывает требования к критериям оптимальности; 3) вырабатывает требования к допустимым решениям 
 (*ответ*) 1 
 1, 3 
 1, 2, 3 
 2, 3 
Как и всякий процесс, ход операции должен описываться некоторым количеством 
 (*ответ*) фазовых координат 
 условий оптимизации 
 критериев оптимальности 
 возможных решений 
Классическая навигационная задача является примером _ задачи исследования операций 
 (*ответ*) динамической детерминированной 
 динамической стохастической 
 статической детерминированной 
 статической стохастической 
Количественно _ можно выразить в единицах полезности денег 
 (*ответ*) критерий ожидаемого значения 
 минимаксный критерий 
 критерий наиболее вероятного исхода 
 критерий предельного уровня 
Критерием оптимальности _ требование о максимизации или минимизации целевой функции 
 (*ответ*) может быть 
 является 
 не может быть 
 нельзя заменить 
Критерий _ может использоваться и при принятии решений в условиях неопределенности 
 (*ответ*) предельного уровня 
 ожидаемое значение-дисперсия 
 наиболее вероятного исхода 
 ожидаемого значения 
Критерий _ является менее «пессимистичным», чем минимаксный (максиминный) критерий 
 (*ответ*) Сэвиджа 
 Предельного уровня 
 Ожидаемого значения 
 Гурвица 
Критерий _ можно рассматривать как упрощенный вариант некоторого более сложного критерия для принятия решений в условиях риска 
 (*ответ*) наиболее вероятного исхода 
 предельного уровня 
 ожидаемого значения 
 ожидаемое значение-дисперсия 
Лицо _ функцией полезности предпочитает избегать риска 
 (*ответ*) со строго вогнутой 
 с отрицательной 
 с положительной 
 со строго выпуклой 
Лицо, принимающее решения: 1) готовит информацию для принятия решения; 2) вырабатывает требования к критериям оптимальности; 3) вырабатывает требования к допустимым решениям 
 (*ответ*) 2, 3 
 1, 3 
 1, 2, 3 
 1
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Представьте в виде суммы разрядных слагаемых число:
1) 542;                                     2) 5420;
3) 5042;                                   4) 5402;
5) 504 020;                            6) 500 204.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)542 = 5*100 + 4*10 + 2*1;                    2)5420 = 5*1000 + 4*100 + 2*10;
3)6042 = 5*1000+4*10 + 2*1;                4) 5402 = 5*1000+ 4*100 +2*1;
3)5042 = 5-1000+4-10 + 2-1;                 5)504020 = 5*100000+4-1000 + 2*10; 
6)500204 = 5*100000 + 2 *100 + 4*1.
Вопрос: Запишите в виде суммы разрядных слагаемых наибольшее число:
1) двузначное;                   2) трехзначное;
3) четырехзначное;           4) пятизначное.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)99 = 90 + 9; 
2)999 = 900 + 90 + 9;
3) 9999 = 9000 + 900 + 90 + 9;
4) 99 999 = 90 000 + 9000 + 900 + 99 + 9.
Вопрос: Мальвина предложила Буратино задание:   подчеркни цифру в разряде десятков в каждом числе: 345 637, 198 054 163. Буратино выполнил его так:
345 637, 198 054 163.
Почему Мальвина сказала, что Буратино выполнил
это задание неправильно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Задание нужно было выполнить так; 345 637; 198 054 163.
Вопрос: Найдите наибольшее число, которое можно получить с помощью чисел 1, 3, 5, 7, 9, взятых по одному разу, знаков арифметических действий и скобок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
(1 + 3)*5*7*9=1260.
Вопрос: Врач предписал больному принять 5 таблеток по одной через каждые полтора часа. Первую таблетку больной принял в 8 ч 30 мин. Когда он принял последнюю таблетку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если первую таблетку больной принял в 8 часов 30 минут, то последнюю он примет через 2 часа (умножаем оставшиеся 4 таблетки на 30 минут — получаем 2 часа).
8ч30мин + 2ч = 10ч30мин.
Вопрос: В записи числа 7054932816 по одному разу использована каждая из десяти цифр. Определите, какая цифра записана на месте:
1) разряда сотен класса единиц;
2) разряда десятков класса тысяч;
3) разряда единиц класса миллионов;
4) разряда единиц класса миллиардов. Назовите разряды, классы, в которых записаны цифры 1, 2, 5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)8; 2)3; 3)4; 4) 7.
1 —десятки класса единиц; 2 — единицы класса тысяч; 5 — десятки класса миллионов.
Вопрос: Сколько тысяч содержится в:
1) б десятках тысяч;
2) 7 тысячах и 3 сотнях;
3) 4 сотнях тысяч, 7 десятках тысяч и 1 тысяче;
4) 1 сотне тысяч, 2 десятках тысяч, 3 тысячах и 4 сотнях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)60; 2) 7; 3)471; 4) 123.
Вопрос: Запишите и прочитайте число, которое получится, если 514 записать подряд:
1) три раза;                        2) четыре раза.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  514 514 514— пятьсот четырнадцать миллионов пятьсот четырнадцать тысяч пятьсот четырнадцать;
2)  514 514 514 514 — пятьсот четырнадцать миллиардов пятьсот четырнадцать миллионов пятьсот четырнадцать тысяч пятьсот четырнадцать.
Вопрос: Запишите и прочитайте число, которое получится, если число 72 записать подряд:
1) пять раз;                        2) шесть раз.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 7 272 727 272— семь миллиардов двести семьдесят два миллиона семьсот двадцать семь тысяч двести семьдесят два;
2} 727 272 727 272 — семьсот двадцать семь миллиардов двести семьдесят два миллиона семьсот двадцать семь тысяч двести семьдесят два.
Вопрос: Сколько единиц каждого класса содержится в числе:
1)61901000;         2)8001004;
3) 40501040009;       4)510402060020?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 61 901 000: одна единица класса тысяч, одна единица класса миллионов;
2) 8 001 004: четыре единицы класса единиц, одна единица класса тысяч, восемь единиц класса миллионов;
3) 40 501 040 009: девять единиц класса единиц, одна единица класса миллионов;
4) 510 402 060 020: две единицы класса миллионов.
Вопрос: Матрица исходных данных определяется: 1) допустимыми решениями; 2) возможными состояниями; 3) априорными вероятностями; 4) апостериорными вероятностями 
 (*ответ*) 1, 2 
 2, 4 
 1, 4 
 2, 3 
Минимаксный (максиминный) критерий относительно матрицы сожалений называется критерием 
 (*ответ*) Сэвиджа 
 Предельного уровня 
 Лапласа 
 Гурвица 
Нахождение максимина является частным случаем задач 
 (*ответ*) математического программирования 
 многокритериальной оптимизации 
 принятия решений в условиях риска 
 принятия решений в условиях неопределенности 
Неконтролируемые факторы, исходя из информированности о них исследователя операции, делятся на _ группы 
 (*ответ*) три 
 равные 
 две 
 четыре 
Непустое и ограниченное множество допустимых решений, удовлетворяющее системе линейных неравенств, называется 
 (*ответ*) выпуклым многогранником 
 множеством реализации 
 множеством компромисса 
 оптимальным решением 
Ограниченность или неточность информации приводит к ситуации: 1) детерминированности; 2) неопределенности; 3) риска 
 (*ответ*) 2, 3 
 1, 3 
 2 
 1, 2, 3 
Одним из преимуществ _ является то, что его практическое использование не предполагает обязательного знания законов распределения соответствующих случайных величин 
 (*ответ*) критерия предельного уровня 
 критерия ожидаемого значения 
 критерия Лапласа 
 минимаксного критерия 
Операция предполагает достижение 
 (*ответ*) нескольких целей 
 ряда компромиссов 
 компромисса 
 только одной цели 
Определение _ цели может предшествовать определению критерия эффективности 
 (*ответ*) качественной 
 статической 
 неопределенной 
 количественной 
Основное различие между критериями, используемыми в условиях неопределенности, определяется _ лица, принимающего решения 
 (*ответ*) стратегией поведения 
 целевыми установками 
 структурой информационного состояния 
 информационным состоянием 
Параметр a [0, 1] в критерии Гурвица называется 
 (*ответ*) показателем оптимизма 
 стационарной точкой 
 уровнем надежности 
 уровнем значимости 
Петербургский парадокс иллюстрирует тот факт, что функция полезности, рассматриваемая как функция от возможных денежных доходов 
 (*ответ*) не является линейной 
 не везде определена 
 не определена однозначно 
 не является непрерывной 
По виду информационного состояния лица, принимающего решения, задачи исследования операций делятся на 
 (*ответ*) статические и динамические 
 линейные и выпуклые 
 стохастические и неопределенные 
 детерминированные и стохастические
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Первые сто чисел натурального ряда записали без пропусков и получили число
12345678910111213141516...979899100.
Определите количество в записи этого числа: 1) цифр;                            2) классов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Для того чтобы посчитать количество цифр, разобьём данное число на части: 1 ...9 — 9 цифр; 10,,,99 —18:0 цифр{90 чисел умножить на 2 цифры а каждом числе); 100 — 3 цифры.
Общее количество цифр: 9 + 180 -н 3 = 192,
2) Для того чтобы посчитать количество классов, делим количество цифр на 3 (так как в каждом классе 3 цифры): 192; 3 = 64.
Получилось 64 класса.
Вопрос: В числе 139506 не более трех цифр можно заменить разными цифрами, которых нет в записи числа. Какое наибольшее число и какое наименьшее число можно составить таким образом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
879   546 
124   506
Вопрос: Между числами 3, 2, 1 расставьте знаки арифметических действий и скобки так, чтобы полученное числовое выражение принимало значение:
1) 0;              2) 1;              3) 2;
4) 3;              5) 4;              6) 5;
7) 6;              8) 7;              9) 9.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)3-(2+1) = 0;                               2)3:(2+1) = 3-2*1=1;
3)3-2 + 1=2;                                 4)3*(2-1) = 3;
5)3 + 2*1=4;                                 6)(3 + 2) * 1 = 3* 2-1 = 5;
7)3-2*1=3 + 2 + 1=6;                  8)3*2 + 1=7;
9) 3*(2+1) = 9
Вопрос: Отметьте в тетради точки А и Б. С помощью линейки постройте отрезок АВ. Отметьте на этом отрезке точки М и N. Назовите отрезки, на которые эти точки делят отрезок АВ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отметьте в тетради точки А и Б. С помощью линейки постройте отрезок АВ. Отметьте на этом отрезке точки М и N. Назовите отрезки, на которые эти точки делят отрезок АВ.
Вопрос: Изобразите в тетради отрезок АС и отметьте на нем точки М и N. Запишите все получившиеся отрезки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изобразите в тетради отрезок АС и отметьте на нем точки М и N. Запишите все получившиеся отрезки.
Вопрос: Изобразите в тетради отрезок АВ, измерьте его длину. Изобразите отрезок КМ, длина которого больше длины отрезка АВ, и отрезок KN, длина которого меньше длины отрезка АВ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изобразите в тетради отрезок АВ, измерьте его длину. Изобразите отрезок КМ, длина которого больше длины отрезка АВ, и отрезок KN, длина которого меньше длины отрезка АВ.
Вопрос: Сколько отрезков получается, если на прямой отмечена:
1) 1 точка;                         2) 2 точки;
3) 3 точки;                         4) 4 точки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сколько отрезков получается, если на прямой отмечена:
Вопрос: 1) Изобразите точки Р, S и N так, чтобы они лежали на одной прямой и точка Р лежала между точками  S и N.
2) Проверьте, верно ли равенство SP + PN = SN, выполнив необходимые измерения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задач
Вопрос: Изобразите два пересекающихся отрезка AN и РК, обозначьте точку их пересечения буквой О. Найдите:
1) длины получившихся отрезков;
2) расстояния между точками Аи Р, А и К, N и К, N и Р.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изобразите два пересекающихся отрезка AN и РК, обозначьте точку их пересечения буквой О. Найдите:
Вопрос: Выполните действия:
1)  5 м 29 см   + 3 м 44 см;
2)  7 дм 3 мм   + 26 дм 59 мм;
3)  1 м 13 дм  + 50 дм 4 см;
4) 28 дм 2 см   + 2 дм  17 мм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 5 ч 29 мин + 3 ч 44 мин - 9 ч 13 мин;
2) 7 мин 3 с + 26 мин 59 с = 34 мин 2 с;
3) 1 ч 13 мин 32 с + 50 мин 40 с = 2 ч 4шн 12 с;
4) 28 мин 17 с + 2 ч 34 мин 51 с = 3 ч 3 мин 8 с
Вопрос: По отношению к информации ситуация _ представляет собой промежуточную ситуацию между _ 
 (*ответ*) риска, определенностью и неопределенностью 
 равновесия, определенностью и неопределенностью 
 неопределенности, риском и определенностью 
 определенности, риском и неопределенностью 
По структуре информационного состояния лица, принимающего решения, задачи исследования операций делятся на 
 (*ответ*) детерминированные, стохастические и неопределенные 
 задачи линейного и выпуклого программирования 
 статические и динамические 
 задачи векторной оптимизации и математического программирования 
Поиск путей достижения поставленных целей _ исследования операций 
 (*ответ*) является основной задачей 
 является математической частью 
 выходит за рамки 
 является второстепенной задачей 
Полезность является _ величиной 
 (*ответ*) скалярной 
 матричной 
 тензорной 
 векторной 
Правильно сформулированная модель _ учитывать все существенные неконтролируемые факторы, даже если это ведет к значительному осложнению исследований 
 (*ответ*) должна 
 не должна 
 не может 
 может 
Предпочтения статистика относительно доходов из R ведут его к предпочтениям среди _ 
 (*ответ*) вероятностных распределений 
 различных функции прибыли 
 различных функций полезности 
 условных вероятностей класса  
При изменении информационного состояния лица, принимающего решения, критерии оптимальности _ трансформироваться в ограничения, ограничения _ трансформироваться в критерии оптимальности 
 (*ответ*) могут, могут 
 не могут, не могут 
 не могут, могут 
 могут, не могут 
Принятие решений с помощью дерева решений - это процесс принятия решений в условиях _, в котором взаимозависимые решения принимаются _ 
 (*ответ*) риска, последовательно 
 неопределенности, независимо 
 неопределенности, последовательно 
 риска, независимо 
Пусть g(Х) - выпуклая функция полезности от случайной величины Х. Если обозначить через М математическое ожидание, то неравенство Йенсена запишется в виде 
 (*ответ*) М [g (Х)] ? g [M(Х)] 
 М [g (Х)] ? g [M(g(Х))] 
 М [g (Х)] << g [M(Х)] 
 М [g (Х)] ? g [M(Х)] 
Различают _ целей операции 
 (*ответ*) два вида 
 четыре вида 
 три вида 
 множество видов 
Различают _ в группе неопределенных факторов 
 (*ответ*) три подгруппы 
 пять подгрупп 
 четыре подгруппы 
 две подгруппы 
Разность забитых и пропущенных мячей является примером: 1) критерия эффективности; 2) смешанной стратегии; 3) фазовой переменной 
 (*ответ*) 1, 3 
 2, 3 
 1, 2 
 1, 2, 3
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Денис, Юра и Вадим собрали 48 мешков картофеля. Вадим собрал на 10 мешков меньше, чем Юра, а Денис на 5 мешков больше, чем Вадим. Сколько мешков картофеля собрал каждый?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
х мешков - собрал Вадим
х+10 мешков - собрал Юра
х+5 мешков - собрал Денис
 х+х+10+х+5=48
3х+15=48
3х=33
х=11 (мешков) - собрал Вадим
11+10=21 (мешок) - собрал Юра
11+5=16 (мешков) - собрал Денис
Вопрос: Во время испытания на полигоне новый автомобиль за первый день проехал 93 км 860 м, а за второй — на 15 км 390 м больше. Определите общий пробег автомобиля за два дня испытаний.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
1)93 км 860 м+15 км 390 м=109 км 250 м
2)109 км 250 м+93 км 860 м=203 км 110 м
Ответ:203 км и 110 м автомобиль проехал общий пробег за 2 дня
Вопрос: Прыжок зайца в 2 раза короче, но в 3 раза чаще, чем у волка. Кто быстрее преодолеет расстояние в 1 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
два прыжка волка - это один прыжок зайца
частота прыжка зайца в 3 раза больше чем у волка
тогда 3 расстояния зайца равно двум расстоянием волка.
заяц пробежит быстрей
Вопрос: Чебурашка записал на доске числовые равенства. А старуха Шапокляк стерла все знаки арифметических действий. Восстановите их.
1) 1 2 3 = 4;                       2) 1 2 3 4 5 = 5;
3) 12345 = 6;               4) 123456=7;
5) 1234567 = 8;         6) 12345678 = 9.
Категория: школьный раздел
Ответы:
12/3 = 4
12/3-4+5 = 5
12/34+5 = 6
12/3+4+5-6 = 7
12/3*4+5-6-7 = 8
12*3/4-5+4+7-8 = 9
Вопрос: Назовите два числа, каждое из которых меньше числа:
1) 99;                                 2) 10 000;
3) 3524;                             4) 12 345.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 90 < 99,1 < 99;                             2) 9999 < 10 000,8000 < 10 000;
3) 3500 < 3524,3520 < 3524;             4)0<1.
Вопрос: Какое из двух чисел расположено в натуральном ряду левее:
1) 772 или 812;                 2) 92 756 или 100 000;
3) 1000 или 1001;             4)54 321 или 54 317?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)772; 2) 92 756; 3)1000; 4) 54 317
Вопрос: Отметьте точку F. Проведите три луча с началом в точке F. Обозначьте и запишите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лучи: FO, FP, FS.
Вопрос: Изобразите прямую  PS и отметьте на ней две точки А и Е. Назовите все лучи и отрезки, которые образовались на рисунке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изобразите прямую  PS и отметьте на ней две точки А и Е. Назовите все лучи и отрезки, которые образовались на рисунке.
Вопрос: Изобразите луч KR и отметьте на нем  точки L и S. Запишите лучи, которые образовались на рисунке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изобразите луч KR и отметьте на нем  точки L и S. Запишите лучи, которые образовались на рисунке.
Вопрос: Изобразите прямые МК и NR так, чтобы они пересекались в точке Е. Назовите все лучи, образовавшиеся на рисунке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изобразите прямые МК и NR так, чтобы они пересекались в точке Е. Назовите все лучи, образовавшиеся на рисунке.
Вопрос: Реализация _ предполагает выбор наилучшей из наихудших возможностей 
 (*ответ*) минимаксного критерия 
 критерия ожидаемого значения 
 критерия Сэвиджа 
 критерия Лапласа 
Самое общее качественное описание компонент любой операции заканчивается указанием _ оперирующей стороны и исследователя операции об обстановке операции 
 (*ответ*) на информированность 
 на метод исследования 
 множества допустимых решений 
 готовности к принятию решения 
Совокупность тех лиц или автоматов, которые стремятся в данной операции к поставленной цели, называется 
 (*ответ*) оперирующей стороной 
 исследователем операции 
 активным ресурсом 
 лицом, принимающим решения 
Специфической особенностью задач принятия решений в условиях _ является отсутствие у лица, принимающего решения, разумного противника 
 (*ответ*) неопределенности 
 допустимости выбора 
 определенности 
 неоправданного риска 
Способ действий, т. е. способ использования активных средств, называется 
 (*ответ*) стратегией 
 модусом 
 управлением 
 операцией 
Существует _ видов классификаций возможных постановок задач исследования операций 
 (*ответ*) не менее четырех 
 не более трех 
 только четыре 
 не более четырех 
Тактика футбольной команды является примером 
 (*ответ*) стратегии оперирующей стороны 
 организационного управления 
 статистического эксперимента 
 исследования операции 
Увеличение _ может увеличить успешность операции: 1) вектора активных средств; 2) множества стратегий; 3) множества критериев 
 (*ответ*) 1, 2 
 3 
 2, 3 
 1, 2, 3 
Факторы, находящиеся в распоряжении оперирующей стороны, называются 
 (*ответ*) контролируемыми 
 базисом оптимизации 
 условием оптимизации 
 исходными данными 
Функция полезности 
 (*ответ*) может быть неограниченной 
 это функция одной переменной 
 может не быть вещественной 
 всегда является ограниченной 
Функция полезности лица, предпочитающего страхование, является 
 (*ответ*) вогнутой 
 постоянной 
 линейной 
 выпуклой 
Функция полезности людей, любящих риск 
 (*ответ*) выпуклы 
 почти линейны 
 линейны 
 вогнуты 
Функция полезности страховой компании 
 (*ответ*) почти линейна 
 постоянна 
 вогнута 
 выпукла
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Отметьте точку С и проведите через нее: 1) 2 прямые;                     2) 3 прямые;
3) 4 прямые;                     4) 5 прямых.
Определите число лучей с началом в точке  С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отметьте точку С и проведите через нее:
Вопрос: Начертите луч PL. Проведите луч РТ так, чтобы лучи PL и РТ:
1) были лучами одной прямой;
2) не были лучами одной прямой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Начертите луч PL. Проведите луч РТ так, чтобы лучи PL и РТ:
Вопрос: Изобразите луч АС. Постройте на нем отрезок:
1)АВ=1см;                     2) AM =5 см;
3)А0=1дм;                     4) АР =45 мм.
Можно ли на луче АС отложить отрезок длиной 1 м, 100 м, 1 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изобразите луч АС. Постройте на нем отрезок:
Вопрос: Отметьте на координатном луче точки, соответствующие числам 1, 2, 5, 7, 8, 10, если единичный отрезок равен:
1) 2 мм;        2) 5 мм;        3) 8 мм;         4) 12 мм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отметьте на координатном луче точки, соответствующие числам 1, 2, 5, 7, 8, 10, если единичный отрезок равен:
Вопрос: На координатном луче с единичным отрезком, равным 10 мм, отметьте точки А(3), .6(5), С(б), .0(9). Какие из этих точек лежат на отрезке:
1) AD;           2) АС;           3) BD;           4) ВС?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На координатном луче с единичным отрезком, равным 10 мм, отметьте точки А(3), .6(5), С(б), .0(9). Какие из этих точек лежат на отрезке:
Вопрос: На координатном луче с единичным отрезком, равным 1 см, отметьте точки, находящиеся от начала луча на расстоянии:
1) 4 см;         2) 3 см;         3)  7 см;         4) б см. 
Обозначьте эти точки и запишите их координаты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На координатном луче с единичным отрезком, равным 1 см, отметьте точки, находящиеся от начала луча на расстоянии:
Вопрос: Отметьте на координатном луче с единичным отрезком, равным стороне одной клетки в тетради, числа:
1) 0, 2, 4, б, 12, 16, 20, 24;
2)  1, 5, 7, 11, 13, 15, 17, 19.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отметьте на координатном луче с единичным отрезком, равным стороне одной клетки в тетради, числа:
Вопрос: Отметьте на координатном луче точки:
1)А(0), B(4), М(8), Р(12), если единичный отрезок
равен 2 клеткам 2) G(l),  Q(2),  R(3),  S(4), если единичный отрезок
равен 5 клеткам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отметьте на координатном луче точки:
Вопрос: На координатном луче с единичным отрезком, равным 5 мм, отметьте точку, находящуюся от начала луча на расстоянии:
1) 10 мм;         2) 25 мм;        3)4 см;          4) 5 см.
Обозначьте эту точку и запишите ее координаты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На координатном луче с единичным отрезком, равным 5 мм, отметьте точку, находящуюся от начала луча на расстоянии:
Вопрос: Изобразите прямую и отметьте на ней точку О. Отступив вправо от точки О на четыре клетки, обозначьте точку А(2). Отметьте на прямой точку:
1)K(4);           2)DЗ);            3)М(5);          4)L(8).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изобразите прямую и отметьте на ней точку О. Отступив вправо от точки О на четыре клетки, обозначьте точку А(2). Отметьте на прямой точку:
Вопрос: Целевая функция является 
 (*ответ*) скалярной 
 матрицей 
 тензором 
 векторной 
Эффективность практического использования деревьев решений в многоэтапных процедурах принятия решений в условиях _ _ по мере усложнения задачи 
 (*ответ*) риска, возрастает 
 неопределенности, возрастает 
 неопределенности, понижается 
 риска, понижается 
Эффективность практического применения _ в значительной степени связана с обоснованным назначением уровня несклонности к риску 
 (*ответ*) критерия ожидаемое значение-дисперсия 
 минимаксного критерия 
 критерия предельного уровня 
 критерия наиболее вероятного исхода
В детерминированной модели задача отыскания оптимального решения может быть сведена к задаче отыскания экстремума функции:
 (*ответ*) да
 нет
В исследованиях операций показатель, который требуется обратить в минимум, не используется:
 (*ответ*) ложно
 истинно
В основе теории принятия решений лежит исследование операций:
 (*ответ*) верно
 неверно
В решении задач исследования операций применяются сходные методы:
 (*ответ*) верно
 неверно
В случаях, содержащих элемент случайности, исход операции точно предсказывается:
 (*ответ*) неверно
 верно
Волевые решения задач опираются:
 (*ответ*) на интуицию
 на научные расчеты
 на изучение предмета
 на маркетинговые исследования
Выбранное решение должно быть эффективным для широкого круга условий:
 (*ответ*) верно
 неверно
Для обеспечения максимальной экономической эффективности распродажи сезонных товаров в сети временных торговых точек не обязательно учитывать: 
 (*ответ*) качество товаров
 количество персонала
 продажные цены товаров
 число торговых точек
Исследование операций ставит задачу полной автоматизации принятия решений:
 (*ответ*) неверно
 верно
К средствам решения задач исследования операций не относится:
 (*ответ*) теория относительности
 теория случайных процессов
 теория вероятностей
 теория информации
Критерий оценки в теории принятия решений обозначается:
 (*ответ*) W
 Y
 L
 B
Лицо, принимающее решение, не всегда имеет выбор:
 (*ответ*) неверно
 верно
Математические методы оптимизации не включаются в методологию решения задач исследования операций:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Математические расчеты дают рекомендации для принятия решений:
 (*ответ*) верно
 неверно
Многие операции выполняются в условиях с элементом случайности:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Изобразите прямую и отметьте на ней точку О. Отступив вправо от точки О на пять клеток, обозначьте точку N(10). Отметьте на прямой точку:
1) T(2);         2) F(8);         3) E(20);         4) S(30).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изобразите прямую и отметьте на ней точку О. Отступив вправо от точки О на пять клеток, обозначьте точку N(10). Отметьте на прямой точку:
Вопрос: Выберите единичный отрезок и отметьте на координатном луче точку:
1) F(16);        2) K(20);       3) Z(24);         4) V(40).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выберите единичный отрезок и отметьте на координатном луче точку:
Вопрос: Какая из точек — А(12) или B(19) — расположена ближе к точке  С(15)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какая из точек — А(12) или B(19) — расположена ближе к точке  С(15)?
Вопрос: Назовите координаты точек, удаленных на координатном луче от точки   T(21) на 6 единиц.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Левее на 6 единиц точки Т(21) лежит точка, например, А/(15). Правее на 6 единиц—точка, например, К(27).
Вопрос: Назовите координаты каких-либо точек, удаленных на координатном луче от точки Т(7) на одинаковое расстояние.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Точка, например, А(3) и 8(11) удалены на расстояние 4 единицы
Вопрос: Отметьте на координатном луче три точки  с координатами:
1)  меньше 4;
2)  больше 6;
3)  больше 1 и меньше 7;
4)  больше 0 и меньше 5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отметьте на координатном луче три точки  с координатами:
Вопрос: Определите, какие значения точные, а какие — приближенные:
1) в школе работают 124 учителя;
2) в школьной библиотеке более 25 000 книг;
3) расстояние от Минска до Гомеля около 325 км;
4) поезд от Гомеля до станции Зябровка идет почти 30 мин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) точное; 2) приближенное; 3) приближенное; 4) приближенное.
Вопрос: Назовите какое-нибудь число, которое на координатном луче находится между 23 и 32: 1) ближе к 23;                 2) ближе к 32.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)26;
2)30.
Вопрос: 1) Юля задумала число и, округлив его до десятков,  получила 60.  Какое число могла задумать Юля?
2) Лена задумала число и, округлив его до сотен, записала 300. Какое число могла задумать Лена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) например, 58; 2) например, 320.
Вопрос: Назовите наибольшее число и наименьшее число, при округлении которых до тысяч получится число 798 000.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наибольшее числа, округленное до тысяч: 798 499. Наименьшее: 797 500.
Вопрос: Общих способов построения математических моделей не существует:
 (*ответ*) верно
 неверно
Операция - управляемое мероприятие:
 (*ответ*) верно
 неверно
Показателем эффективности пользуются при численной оценке эффективности:
 (*ответ*) верно
 неверно
Результаты статистического моделирования трудно поддаются анализу:
 (*ответ*) верно
 неверно
Решение - выбор не зависящих от человека параметров:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Решения бывают удачными и неудачными:
 (*ответ*) да
 нет
Специфическая задача теории принятия решений - выбор решения в условиях неопределенности:
 (*ответ*) да
 нет
Статистические модели операций охватывают минимальное число входных параметров:
 (*ответ*) неверно
 верно
Теория принятия решений имеет ограниченное число областей применения:
 (*ответ*) неверно
 верно
Теория принятия решений как наука возникла в:
 (*ответ*) Англии
 США
 Японии
 России
Требования к математической модели всегда противоречивы:
 (*ответ*) да
 нет
Удачная математическая модель может применяться за пределами круга явлений, для которых она создана:
 (*ответ*) верно
 неверно
Хорошо организованная операция более эффективна:
 (*ответ*) верно
 неверно
Цель теории принятия решений - помощь в выработке решений:
 (*ответ*) верно
 неверно
Чем сложнее система, тем выше вероятность успеха принятия волевых решений:
 (*ответ*) неверно
 верно
Аксиомы функции полезности были введены:
 (*ответ*) Д. Нейманом и О. Моргенштерном
 Н. Винером
 Ч. Дарвином
 Д. Айзенком
Аппарат теории игр разработан для выбора решения в конфликтных ситуациях:
 (*ответ*) да
 нет
В качестве обобщенного показателя можно взять дробь, в числителе которой показатели, предназначенные для увеличения, а в знаменателе для уменьшения:
 (*ответ*) да
 нет
Выбор окончательного варианта - дело принимающего решение:
 (*ответ*) да
 нет
Выбор решения на практике часто производится с помощью обобщенного показания:
 (*ответ*) да
 нет
Дело исследователя - предоставить в распоряжение лица, принимающего решение, достаточное количество данных:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: В русско-немецком словаре содержится 9752 слова.  Укажите примерное количество слов,  округлив данное число до десятков, сотен, тысяч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
9752=9750
9752=9800
9752=10000
Вопрос: Продолжите последовательность чисел, используя округление:
1) 9 090 909, 9 090 910, 9 090 900, ... ;
2) б 794 238, б 794 240, б 794 200, ....
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 9 090 909; 9 090 910; 9 090 900; 9 091 000; 9 090 000; 9100 000; 9 000 000;
2) 6 794 238; 6 794 240; 6 794 200; 6 794 000; 6 790 000; 6 800 000; 7 000 000.
Вопрос: Определите, между какими числами натурального ряда находятся числа, которые при округлении до тысяч приближенно равны:
1)1000;                              2)57 000;
3) 10 000;                           4) 90 000.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 950 и 1499; 2) 56 500 и 57499; 3) 9500 и 10 499; 4) 89 500 и 90 499.
Вопрос: Приведите примеры чисел, которые при округлении до десятков, сотен, тысяч приближенно равны одному и тому же натуральному числу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Например, 1999; 873 004; 8 765 996.
Вопрос: Найдите наименьшее трехзначное число, у которого сумма цифр больше, чем:
1) у любого числа, которое меньше искомого;
2) у любого трехзначного числа, которое меньше искомого.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Первое-199
второе-101
Вопрос: У Лизы 8 компакт-дисков с музыкальными записями. А у Оли на 3 диска больше. У Насти столько же компакт-дисков, сколько у Оли. На день рождения Насте подарили еще 2 диска. Сколько всего дисков у девочек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Лизы 8 компакт-дисков, а у Оли на 3 больше, значит, у Оли их 11 (8 + 3 -11). Так как Насте на день рождения подарили 2 диска, а до этого у нее их было столько же, сколько у Оли, значит, у Насти теперь 13 дисков (11 + 2 = 13). Получаем, что у всех девочек 32 диска (8 +11 + 13 = 32).