nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Разгадайте кроссворд, и в выделенных клеточках вы прочитаете фамилию одного из самых известных русских предпринимателей XIX в. 1. Изобретатель первого русского парового двигателя. 2. Превышение доходов над расходами, 3, Слой рабочих по найму. 4, Главный российский экспортный товар, 5. Ввоз товаров из-за рубежа. 6. Предприятие, основанное на использовании машинной техники. 7, Политика государства, нацеленная на ограждение экономики страны от иностранной конкуренции. 8. Специалист по изготовлению изделий из кожи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Ползунов 2, Прибыль. 3. Пролетариат. 4. Хлеб. 5. Импорт. 6. Фабрика. 7.
Протекционизм. 8.Кожевник.
Имя известного предпринимателя; Прохоров.
Вопрос: Соотнесите   правильно  даты   и   названия   реформ   и   указов   начала правления Александра I. При желании расширьте их перечень.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 1 -б, г; 2- а, в; 3-д; 4-е
Вопрос: Используя   материалы   учебника   и   Интернета,   заполните   таблицу «Министерства и их функции».
Категория: школьный раздел
Ответы:
заполните   таблицу «Министерства и их функции».
Вопрос: Исправьте ошибки в тексте. 
В 1803—1804 гг были изданы указы, завершившие создание единой системы просвещения в России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1803—1804 гг были изданы указы, завершившие создание единой системы просвещения в России. Страна была разделена на 6 университетских округов. Были созданы новые университеты в Харькове и Казани. Устав 1804 г. дал университетам широкую автономию. Хозяйственными и учебными делами ведал совет, состоявший из профессоров. Профессор сам выбирал себе начальство.
Вопрос: На контурной карте на с. 5 подчеркните названия городов, в которых к концу правления Александра I существовали университеты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На контурной карте на с. 5 подчеркните названия городов
Вопрос: Составьте   схему государственного управления России в начале XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Составьте   схему государственного управления
Вопрос: Разгадайте шифрограмму, и вы прочитаете строку из произведения А. С.
Пушкина, характеризующую начало царствования Алекандра I,
1.   Категория   крестьян,   появившаяся  после указа   1803   г.  2.  Один  из
«молодых друзей» Александра 1 3. Лучшая, привилегированная часть
армии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1, Вольные хлебопашцы. 2. Чарторыйский. 3, Гвардия.
Дней Александровых Прекрасное начало ,..
Вопрос: Подчеркните фамилию, лишнюю в данном  списке.
В, П, Кочубей, Н, Н, Новосильцев, М М  Сперанский, П. А, Строганов, А.
А. Чарторыйский. 
Напишите,  членами  какого  государственного  органа  являлись люди, фамилии которых остались неподчеркнутыми.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Лишняя фамилия - М. М Сперанский.
2, Члены Негласного комитета,
Вопрос: Отметьте,   что   из   перечисленного   ниже   входило   в   планы   М.   М. Сперанского.
1) Создание органов местного самоуправления;
2) создание губернских дум;
3) создание Сената;
4) создание Государственного совета;
5) создание Государственной думы; 
6) создание министерств. Подчеркните? какое мероприятие было осуществлено.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 1,2, 4, 5, Было осуществлено - 4. Создание Государственного Совета.
Вопрос: По принадлежности исходной единицы и ее соответствия к определенному уровню ИЯ переводческие соответствия можно разделить на
 (*ответ*) лексические
 (*ответ*) фразеологические
 (*ответ*) грамматические
 эктралингвистические
По принадлежности исходной единицы и ее соответствия к определенному уровню ИЯ переводческие соответствия подразделяют на
 (*ответ*) лексические
 (*ответ*) фразеологические
 (*ответ*) грамматические
 синтаксические
По принадлежности исходной единицы и ее соответствия к определенному уровню ИЯ переводческие соответствия подразделяют на
 (*ответ*) лексические
 (*ответ*) фразеологические
 (*ответ*) грамматические
 стилистические
По принадлежности исходной единицы и ее соответствия к определенному уровню ИЯ переводческие соответствия подразделяют на
 (*ответ*) лексические
 (*ответ*) фразеологические
 (*ответ*) грамматические
 фонетические
По принадлежности исходной единицы и ее соответствия к определенному уровню ИЯ переводческие соответствия подразделяют на
 (*ответ*) лексические
 (*ответ*) фразеологические
 (*ответ*) грамматические
 фактические
По принадлежности исходной единицы и ее соответствия к определенному уровню ИЯ переводческие соответствия подразделяют на
 (*ответ*) лексические
 (*ответ*) фразеологические
 (*ответ*) грамматические
 однородные
По принадлежности исходной единицы и ее соответствия к определенному уровню ИЯ переводческие соответствия подразделяют на
 (*ответ*) лексические
 (*ответ*) фразеологические
 (*ответ*) грамматические
 однотипные
По принадлежности исходной единицы и ее соответствия к определенному уровню ИЯ переводческие соответствия подразделяют на
 (*ответ*) лексические
 (*ответ*) фразеологические
 (*ответ*) грамматические
 разнотипные
По характеру отношения к переводимой единице ИЯ переводческий соответствия подразделяют на
 (*ответ*) единичные
 (*ответ*) множественные
 лексические
 фразеологические
По характеру отношения к переводимой единице ИЯ переводческий соответствия подразделяют на
 (*ответ*) единичные
 (*ответ*) множественные
 лексические
 фразеологические
По характеру отношения к переводимой единице ИЯ переводческий соответствия подразделяют на
 (*ответ*) единичные
 (*ответ*) множественные
 лексические
 грамматические
По характеру отношения к переводимой единице ИЯ переводческий соответствия подразделяют на
 (*ответ*) единичные
 (*ответ*) множественные
 грамматические
 фразеологические
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 1. Заемные источники образования имущества
Прибыль, резервы, фонды
Задолженность кредиторам, кредиты, займы (*ответ к тесту*) 
Бюджетное финансирование, капитал
Задолженность за покупателями, задолженность за подотчетными лицами
2. Вновь созданное предприятие должно оформить избранную им учетную политику не позднее … дней со дня приобретения прав юридического лица.
90 (*ответ к тесту*) 
3. Функция бухгалтерского учета в системе управления
Планирования
Информационная (*ответ к тесту*) 
Регулирования
Техническая
4. Принцип непрерывности тождествен принципу …
автономности
денежного измерения
действующего предприятия (*ответ к тесту*) 
самоокупаемости
5. Дебиторская задолженность относится к … средствам предприятия.
внеоборотным
оборотным (*ответ к тесту*) 
денежным
расчетным
6. Предмет бухгалтерского учета
кругооборот активов
отражение состояния и использования активов в процессе их кругооборота
состояние и движение активов, источники их образования и результаты деятельности хозяйствующего субъекта (*ответ к тесту*) 
хозяйственные процессы
7. Предприятие имеет право разработать собственные способы ведения бухгалтерского учета, если они не утверждены нормативными документами.
Да (*ответ к тесту*) 
Нет
Имеет, если является ОАО
Имеет, если является унитарным предприятием
8. Нормативный акт, регламентирующий организацию бухгалтерского учета в России
Закон РФ «О бухгалтерском учете» (*ответ к тесту*) 
Положение по ведению бухгалтерского учета и отчетности в РФ
Национальные стандарты по бухгалтерскому учету
Международные стандарты финансовой отчетности (МСФО)
9. Приказ об учетной политике на предприятии относится к(ко) … уровню нормативного регулирования бухгалтерского учета.
первому
второму
третьему
четвертому (*ответ к тесту*)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: На  основе учебника  и  самостоятельно  найденных  дополнительных материалов запишите основные положения «Записки о древней и новой России» Н. М. Карамзина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У российского общества имеется собственное прошлое и собственная традиция. Этой традицией является российская государственность имеющая своей основой принцип самодержавия, в силу которого «Россия развилась, окрепла и сосредоточилась». У России должен быть свой, отличный от европейского, путь развития.
Вопрос: Заполните пропуски.
Разработанные  Сперанским   планы  реформ   вызвали   недовольство значительной    части    дворянства    и    чиновников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разработанные  Сперанским   планы  реформ   вызвали   недовольство значительной    части    дворянства    и    чиновников.    Выразителем    этого недовольства стал Н. М. Карамзин, который в «Записке о древней и новой России»   изложил   свои   взгляды   на   историю   России   и   проблемы   ее реформирования. Он считал, что успешное развитие страны и благосостояние её жителей возможны только при самодержавии. Однако во главе России должен стоять не деспот, а просвещенный самодержец.
Вопрос: На контурной карте отметьте западные границы России в 1801 и 1812 гг. Напишите названия обозначенных городов и государств. Подчеркните одним цветом названия государств, с которыми воевала Россия в начале XIX в., а другим цветом названия государств, зависимых от Франции. Придумайте значки и  отметь ими  места важнейших сражений 1805— 1807 гг. Придумайте значок и отлтетьте им места подписания русско-французского и русско-турецкого договоров, около значков напишите годы заключения каждого из договоров. Отметьте особым цветом границы государства, созданного Наполеоном у западных границ России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Россия воевала с Турцией, Швецией, Франция.
Вопрос: По материалам учебника и Интернета заполните таблицу «3-я и 4-я антифранцузские коалиции».
Категория: школьный раздел
Ответы:
заполните таблицу «3-я и 4-я антифранцузские коалиции».
Вопрос: На основе текста учебника и самостоятельно найденных дополнительных   материалов   напишите   эссе   (до   100   слов)   на   тему «Последствия участия России в континентальной блокаде».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Континентальная блокада негативно отразилась на России, В Англию продавались значительные объемы хлеба, а из Англии в Россию поступали промышленные     товары,     которые     были     необходимы     для     развития промышленности. Однако, академик Н. М Дружинин отмечает, что это имело и  положительное влияние для развития, национальной индустрии. Российские мануфактуры использовали данное политическое решение для усиления своего влияния в стране.
Надежды на обещанную торговлю с Францией не оправдали себя. Несмотря на подписанный договор, Россия продолжала торговать с Англией
Вопрос: Разгадайте кроссворд 
1. Река на границе России и Пруссии. 2. Командующий русской армией в войне 1806—1807 гг. 3. Император Франции. 4. Союз государств. 5. Место заключения русско-французского мирного договора. 6. Территория, находящаяся в зависимости от другого государства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 1. Неман. 2. Беннигсен. 3, Наполеон. 4. Коалиция, 5. Тильзит, 6. Колония.
Вопрос: Соотнесите правильно русские армии и их командующих.
Соотнесите правильно армии и их численный состав.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Соотнесите правильно русские армии и их командующих.
Вопрос: На   контурной   карте   напишите   названия   обозначенных   городов. Стрелками разных  цветов покажите, действия французских и русских войск.   Обозначьте   придуманными   вами   значками   места   важнейших сражений и напишите их даты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На   контурной   карте   напишите   названия
Вопрос: Напишите, о каких событиях идёт речь в стихотворных отрывках из произведений М. Ю. Лермонюва и Дж. Байрона.
Ну ж был денёк! Сквозь дым летучий
Французы двинулись, как тучи,
И всё на наш редут.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ну ж был денёк! Сквозь дым летучий
Французы двинулись, как тучи,
И всё на наш редут.
Ответ: Бородинское сражение. Солдат, фитиль схватив, огню помог, Мужик суёт в огонь соломы клок, Запасы предаёт огню купец, Аристократ сжигает свой дворец.
Ответ: Оставление 2 сентября Москвы русскими войсками и пожар в Москве.
Напишите, о какой реке и о каком событии писал поэт в стихотворении. Попробуйте узнать и напишите фамилию этого поэта.
Ты, столько лет, с такою славой,    -России верный часовой?.. Один лишь paз, по воле Бога, Ты супостата к ней впустил —

И целость русского порога Ты тем навеки утвердил...
Ответ: Ф. И. Тютчев. Неман. Событие - переправа французской армии через Неман.
Вопрос: Расставьте в хронологической последовательности события Отечественной войны 1812 г.
1,  Тарутинский манёвр
2,  Смоленское сражение
3,  Битва при Малоярославце
4,  Бородинское сражение
5,  Переход войск Наполеона через Березину
6,  Переход войск Наполеона через Неман
7,  Совет в Филях 
8,  Занятие французами Москвы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 6, 2, 4, 7, 8,1,3, 5.
Вопрос: По характеру отношения к переводимой единице ИЯ переводческий соответствия подразделяют на
 (*ответ*) постоянные
 (*ответ*) вариантные
 лексические
 фразеологические
По характеру отношения к переводимой единице ИЯ переводческий соответствия подразделяют на
 (*ответ*) постоянные
 (*ответ*) вариантные
 лексические
 фразеологические
По характеру отношения к переводимой единице ИЯ переводческий соответствия подразделяют на
 (*ответ*) постоянные
 (*ответ*) вариантные
 лексические
 грамматические
По характеру отношения к переводимой единице ИЯ переводческий соответствия подразделяют на
 (*ответ*) постоянные
 (*ответ*) вариантные
 грамматические
 фразеологические
Под уровнем эквивалентности понимают
 (*ответ*) часть содержания текста (высказывания), указывающую на общую речевую функцию текста в акте коммуникации
 заимствование путем буквального перевода (обычно но частям) слова или оборота.
 генерализацию
 модуляцию
Под целью коммуникации В.Н.Комиссаров понимал
 (*ответ*) часть содержания текста, указывающую на общую речевую функцию текста в акте коммуникации
 вид языкового посредничества, при котором содержание оригинала передается в преобразованной форме, обеспечивающей заданный объем и характер передаваемой информации
 анализ формы и содержания текста перевода в сопоставлении с формой и содержанием оригинала
 анализ формы и содержания текста
Под эквиваленцией (по Ж.-П.Вине и Ж. Дарбельне) подразумевается
 (*ответ*) способ перевода, описывающий ту же ситуацию, но совершенно разными средствами
 отражение в содержании высказывания какой-то реальной ситуации путем одлного из возможных способов ее описания
 сопоставительный анализ оригинала и перевода
 заимствование путем буквального перевода (обычно но частям) слова или оборота
Полукальки - это
 (*ответ*) частичные заимствования
 сопоставительный анализ оригинала и перевода
 заимствование путем буквального перевода (обычно но частям) слова или оборота
 адаптация иноязычной реалии, т.е. придание ей на основе иноязычного материала обличия родного слова
Последовательный перевод может быть разделен на две условные подгруппы
 (*ответ*) абзацно-фразовый перевод
 (*ответ*) последовательный перевод с записью
 устный
 синхронный
Последовательный перевод может быть разделен на две условные подгруппы
 (*ответ*) абзацно-фразовый перевод
 (*ответ*) последовательный перевод с записью
 простой
 сложный
Последовательный перевод может быть разделен на две условные подгруппы
 (*ответ*) абзацно-фразовый перевод
 (*ответ*) последовательный перевод с записью
 вариативный
 однотипный
Последовательный перевод может быть разделен на две условные подгруппы
 (*ответ*) абзацно-фразовый перевод
 (*ответ*) последовательный перевод с записью
 распространенный
 нераспространенный
Последовательный перевод может быть разделен на две условные подгруппы
 (*ответ*) абзацно-фразовый перевод
 (*ответ*) последовательный перевод с записью
 простой
 усложненный
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитайте отрывок из воспоминаний приближённого Наполеона А. Коленкура и ответьте на вопросы.
Ещё никогда мы не теряли в одном сражении столько генералов и офицеров... Пленных было мало... Император много раз повторял, что он не может понять, каким образом редуты и позиции, которые были захвачены с такой отвагой и которые мы так упорно защищали, дали нам лишь небольшое число пленных... Никаких пленных, никаких трофеев — вот что больше всего раздражало императора
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) О каком сражении идёт речь? Ответ: Бородинское сражение,
2) Почему Наполеона больше всею раздражало отсутствие пленных? Ответ: пленные и трофеи - показатель победы. Вроде в Бородинском сражении французы одержали победу, однако остались ни с чем.
Вопрос: На схеме Бородинского сражения подпишите условные обозначения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
подпишите условные обозначения.
Вопрос: Расставьте в хронологической последовательности события 1813— 1815
1)  Сражение под Кульмом
2) Присоединение Австриик антинаполеоновской коалиции
3) Сражение под Лейпцигом
4)  Сражение под Дрезденом
5) Начало «100 дней» Наполеона
6) Первое вступление союзных войск в Париж
7)  Смерть М. И. Кутузова
8) Присоединение Пруссии к антинаполеоновской коалиции
9) Начало Венского конгресса
10) Создание Священного союза
11) Сражение под Ватерлоо
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 8, 7, 2, 1, 3, 4, 9, 5, 6, 11, 10.
Вопрос: Выберите и отметьте правильный ответ. Битвой народов назвали:
1) Бородинское сражение;
2) Дрезденское сражение;
3) Лейицигское сражение;
4) сражение под Ватерлоо.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3 - Лейпцмигское сражение.
Вопрос: На основе самостоятельно найденных материалов подготовьте краткую историческую справку на тему «Венский конгресс и его значение».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Венский конгресс 1814—1815 гг. - общеевропейская конференция, в ходе которой была выработана система договоров, направленных на восстановление феодально- абсолютистских монархий, разрушенных французской революцией 1789 года и  наполеоновскими войнами, и были определены новые границы государств Европы. В конгрессе, проходившем в Вене с октября 1814 по июль 1815 г. под председательством австрийского дипломата графа Меттерниха, участвовали представители всех стран Европы (кроме Османской империи).
В    результате    конгресса    сложилась    Венская    система    международных отношений, и был создан Священный союз европейских государств, имевший целью обеспечение незыблемости европейских монархии.
Вопрос: На контурной карте нанесите названия городов и государств. Покажите разными стрелками действия русских войск с декабря 1812 г. по август 1813  г.  и действия союзных войск с августа  1813  г.  по март  1814 г. Придумайте   значки   и   обозначьте   ими   места   важнейших   сражений. напишите рядом их даты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На контурной карте нанесите
Вопрос: Используя   материалы   учебника   и   Интернета,   заполните   таблицу «Священный союз и интересы России».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цели, поставленные Александром I при создании Священного союза - Противостояние любым попыткам изменения существующих порядков.

Реальные последствия участия России в Священном союзе - Россия рассматривалась как основная сила священного союза, но не принимала непосредственного участия борьбе с революционерами.
Вопрос: Заполните таблицу Условия для проведения реформ после войны 1812г
Категория: школьный раздел
Ответы:
Факторы, способствовавшие проведению реформФакторы, препятствовавшие проведению реформПобеда в Отечественной войне 1812г, изменение отношения к крестьянам, распространение передовых идей среди молодежи.Углубление императора в мистицизм.Александр утратил веру в свои собственные силы как реформатора и перестал доверять чиновникам.
Вопрос: Напишите, кем и о ком (или о чём) говорилось:
«У нас теперь только один вельможа...»  «Все мерзавцы, никому не верю!»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«У нас теперь только один вельможа...»

Ответ: сказал Карамзин про Аркачеева.

«Все мерзавцы, никому не верю!»

Ответ: сказал Александр про чиновников.   
«Военные поселения в России будут, даже если всю дорогу от Новгорода до Петербурга придётся устелить трупами».
Ответ: Сказал Александр про военные поселения.
Вопрос: Заполните   таблицу «Мероприятия в области внутренней политики после войны 1812 г.».
Категория: школьный раздел
Ответы:
АракчеевщинаКазенный мистицизмСоздание военных поселений.Ужесточение цензуры, запрещавшейлюбые книги и статьи. Гонениямподвергались преподавателиуниверситетов гуличенные ввольнодумстве.
Вопрос: При переводе герундиального оборота прибегают к
 (*ответ*) внутреннему членению
 заимствованию путем буквального перевода (обычно но частям) слова или оборота
 модуляции
 генерализации
При переводе инфинитивного оборота прибегают к
 (*ответ*) внутреннему членению
 заимствованию путем буквального перевода (обычно но частям) слова или оборота
 модуляции
 генерализации
При переводе независимого причастного оборота прибегают к
 (*ответ*) внутреннему членению
 заимствованию путем буквального перевода (обычно но частям) слова или оборота
 генерализации
 модуляции
Причинами языковой компрессии являются
 (*ответ*) быстрый темп речи оратора
 (*ответ*) пределы скорости речемыслительного процесса переводчика
 (*ответ*) целесообразность с точки зрения восприятия перевода Рецептором
 недостотчное знание переводчиком языка
Причинами языковой компрессии являются
 (*ответ*) быстрый темп речи оратора
 (*ответ*) пределы скорости речемыслительного процесса переводчика
 (*ответ*) целесообразность с точки зрения восприятия перевода Рецептором
 непонимание переводчиком оратора
Причинами языковой компрессии являются
 (*ответ*) быстрый темп речи оратора
 (*ответ*) пределы скорости речемыслительного процесса переводчика
 (*ответ*) целесообразность с точки зрения восприятия перевода Рецептором
 стремление переводчика к краткости, т.к. краткость – сестра таланта
Причинами языковой компрессии являются
 (*ответ*) быстрый темп речи оратора
 (*ответ*) пределы скорости речемыслительного процесса переводчика
 (*ответ*) целесообразность с точки зрения восприятия перевода Рецептором
 «экономия» голосовых связок переводчика
Причинами языковой компрессии являются
 (*ответ*) быстрый темп речи оратора
 (*ответ*) пределы скорости речемыслительного процесса переводчика
 (*ответ*) целесообразность с точки зрения восприятия перевода Рецептором
 многословность оратора
Причинами языковой компрессии являются
 (*ответ*) быстрый темп речи оратора
 (*ответ*) пределы скорости речемыслительного процесса переводчика
 (*ответ*) целесообразность с точки зрения восприятия перевода Рецептором
 стремление переводчика влиять на процесс перевода
Р.К. Миньяр-Белоручев выделяет такие приемы перевода, как
 (*ответ*) описательный перевод, конкретизация понятий, генерализация понятий, логическое развитие понятий, антонимический перевод
 описательный перевод
 антонимичный перевод
 генерализацию
Реальная смысловая близость текстов оригинала и перевода, достигаемая в процессе перевода, – это
 (*ответ*) переводческая эквивалентность
Регулярные переводческие соответствия можно классифицировать по
 (*ответ*) характеру отношения к переводимой единице ИЯ
 (*ответ*) принадлежности исходной единицы и ее соответствия к определенному уровню ИЯ
 аналогии
 протяженности
Результат перевода по аналогии посредством выбора одного из нескольких возможных терминов – это
 (*ответ*) аналог
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитайте отрывок из эпиграммы и напишите, о ком в ней идёт речь.
Выясните и напишите фамилию автора стихов.
Надменный временщик, и подлый и коварный,
Монарха хитрый льстец и друг неблагодарный,
Неистовый тиран родной страны своей,
Взнесенный в важный сан проиырствами злодей!
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: К. Ф, Рылеев об Аракчееве.
Вопрос: Соотнесите даты и названия организаций декабристов.
1)  1816—1817 гг,           а) Северное и Южное общества
2)  1818—1821 гг.         б) Союз спасения
3)  1821—1825 гг,           в) Союз благоденствия
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 1-б, 2-в, 3-а.
Вопрос: Подчеркните фамилии двух исторических деятелей, выпадающих из логики списка.
СП. Трубецкой, М. М. Сперанский, И. Д. Якушкин, П. И. Пестель, Н. М. Муравьёв, СИ. Муравьёв-Апостол, Е. П. Оболенский, К. Ф. Рылеев, А. С. Пушкин, М, П. Бестужев-Рюмин 
Каким   словом   обозначают   людей,   чьи фамилии   остались   в   списке
неподчеркнутыми.
Категория: школьный раздел
Ответы:
М. М Сперанский, А. С. Пушкин, Оставшиеся фамилии - фамилии декабристов.
Вопрос: Прочитайте отрывок из воспоминаний декабриста А. М. Муравьёва и ответьте на вопросы.
Польша получила конституцию, а Россия в награду за свои героические усилия в 1812 г. получила — военные поселения. Он освободил крестьян прибалтийских провинции и произнёс по поводу этого освооождения депутатам от лифляндского дворянства следующие памятные слова: «Вы почувствовали, что одни только свободные начала могу быть основой счастью народов». А когда русские крепостные прибегали к защите от притеснений помещиков — военная экзекуция была ответом, который они получали...
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) О каких событиях пишет автор воспоминаний?
Ответ:   о   мероприятиях   правительства,   проводимых   после  Отечественной
воины 1812 г. и восстания крестьян после введения военных поселении,
2)   Почему отмеченные автором действия  верховной  власти вызывали особенное негодование декабристов?
Ответ: после войны 1812 г у прогрессивной части дворянства была надежда, что в стране будут проведены реформы, однако правительство начало сделало некоторые послабления для отдельных территории и ухудшило положение для остальной территории России
Вопрос: Начертите рядом две схемы управления Россией: по «Конституции» Н. М. Муравьёва и по «Русской правде» П. И. Пестеля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
две схемы управления Россией
Вопрос: Отметьте   различными   значками какие   из   перечисленных   ниже положений  относятся  к «Конституции» Н, М.  Муравьёва,  какие — к «Русской правде» П. И. Пестеля, а какие — к обоим этим документам.
1)  Крепостное право отменяется;
2)  Россия превращается в конституционную монархию;
3)  Россия становится республикой;
4)  законодательная власть принадлежит Народному вечу;
5)  Россия станет федерацией;
6)  имущественный ценз при выборах отменяется;
7)  крестьяне получают по две десятины земли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. «Русская правда » П, И. Пестеля - 1 3 4 6 .
2. «Конституция» Н. М. Муравьев 1 2 4, 5, 7.
Вопрос: Напишите, чья биография приведена ниже.
Окончив в 19 лет кадетский корпус, участвовал в заграничном походе русской армии. В 1818 г. вышел в отставку и занялся литературной деятельностью. Прославился как автор многих поэтических произведений. С 1823 г. вступил в декабристскую  организацию,  став  одним из её  активных и  решительных членов.    Один    из    издателей    альманаха    «Полярная    звезда».    Сочинял революционные песни в народном духе для распространения их среди солдат.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: К. Ф, Рылеев.
Вопрос: О ком современник говорил:
«.Достойный сын своего отца:  те же странности и  вспышки, та же жестокость, то же буйство»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: великий князь Константин, брат Александра 1
Вопрос: Используя иллюстрацию учебника на с. 68 и найденные самостоятельно сведения,   нанесите   на   схему   Сенатской   площади   Санкт-Петербурга придуманными   вами   значками   расположение   участников   восстания декабристов и правительственных войск 14 декабря 1825 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
нанесите   на   схему   Сенатской   площади
Вопрос: Вставьте в текст пропущенные слова и фамилии.
На 14 декабря 1825 г. Николаем  была. назначена присяга. Этим решили воспользоваться декабристы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На 14 декабря 1825 г. Николаем  была. назначена присяга. Этим решили воспользоваться декабристы.  Они планировали вывести солдат к Сенату и заставить его членов присягнуть Временному правительству, в состав которого предполагалось включить ряд авторитетных лиц, например М. М. Сперанского. При этом солдаты не посвящались в революционные планы. Они считали, что защищают права императора Константина. На Сентаскую площадь удалось вывести около 3 тыс. солдат и матросов. Однако сенаторы уже приняли присягу Николаю. Нужно было менять план, но назначенный диктатором С. П. Трубецкой не явился на площадь.
Вопрос: Русское действительное причастие прошедшего времени совершенного вида переводится на английский язык
 (*ответ*) определительным придаточным предложением
 причастием I
 причастием II
 герундием
Семантический неологизм - это
 (*ответ*) новое слово, «придуманное» переводчиком, и позволяющее передать смысловое содержание реалии.
 отражение в содержании высказывания какой-то реальной ситуации путем одного из возможных способов ее описания
 сопоставительный анализ оригинала и перевода
 заимствование путем буквального перевода (обычно но частям) слова или оборота
Синхронный перевод появился
 (*ответ*) после Второй мировой войны
 в начале ХХ века
 в конце ХХ века
 в 80-ые гг. ХХ века
Слово “agenda” в русском языке имеет эквивалент
 (*ответ*) повестка дня
 аренда
 агент
 найм
Слово “booklet” в русском языке имеет эквивалент
 (*ответ*) брошюра
 листовка
 книга
 лист (авторский)
Слово “compositor” в русском языке имеет эквивалент
 (*ответ*) наборщик
 композитор
 кондуктор
 дирижер
Слово “daisy” в русском языке имеет эквивалент
 (*ответ*) маргаритка
 шумный
 ленивый
 ромашка
Слово “DIY” в русском языке имеет эквивалент
 (*ответ*) сделай сам
 денди
 смотри выше
 смотри приложение
Слово “fortnight” в русском языке имеет эквивалент
 (*ответ*) две недели
 недельный отпуск
 ночной сеанс
 вечерний прием
Слово “hardly” в русском языке имеет эквивалент
 (*ответ*) едва, вряд ли
 тяжело
 сложно
 непонятно
Слово “piglet” в русском языке имеет эквивалент
 (*ответ*) поросенок
 корзинка
 бумажник
 кошелек
Слово “scarlet” в русском языке имеет эквивалент
 (*ответ*) алый
 лиловый
 яркий
 блестящий
Слово “tonight” в русском языке имеет эквивалент
 (*ответ*) сегодня вечером
 вечерний сеанс
 ночной рейс
 вечерний
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Выберите правильный ответ Восстанием Черниговского полка руководил:
1.  К. Ф. Рылеев; 
2.  С.П.Трубецкой;
3.  П. И, Пестель;
4.  С. И. Муравьёв-Апостол.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 4. С. И. Муравьев-Апостол
Вопрос: Напишите, чья биография приведена ниже.
Происходил из сербского рода, переселившегося в Россию при Петре Т. На военной службе находился с 1780 г. Участвовал в Итальянском и Швейцарском походах А. В. Суворова, отличился в сражениях с Наполеоном в 1805 г,, в русско-турецкой войне 1806 1812 гг. Командовал крупными силами в Бородинском сражении. Во время отступления Наполеона из России возглавлял передовой отряд русской армии. Участник заграничных походов 1813—1814 гт\ С 1818 г. был военным губернатором Петербурга. После смерти Александра I настоял на присяге Николая Павловича, чиновников, армии Константину Павловичу. Погиб во время восстания декабристов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: М. А. Милорадович.
Вопрос: Прочитайте отрывки  из стихотворения и  напишите, от чьего лица написаны эти стихи. Выясните и напишите фамилию автора этих стихов.
Полковник я, а не прапор, 
Я в битвах сражался стойко 
И весь их щенячий табор Мне мнился игрой, и только.,. И в то роковое утро, (Отнюдь не угрозой чести!) Казалось, куда как мудро Себя объявить в отъезде.
Зачем жетютом случилось, Что меркнет копейкой ржавой Всей славы моей лучинность Пред солнечной ихней славой?!
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: автор - Александр Галич.
Вопрос: Выберите правильный ответ.
Главной целью правления Николая I являлось:
1) увеличение численности чиновников 
2) укрепление существующего строя борьба с его разрушителями;
3) проведение реформ, призванных усилить Россию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) укрепление сушествуюшего строя и борьба с его разрушителями
Вопрос: Соотнесите правильно государственных деятелей и их должности.
1)  К. В. Нессельроде       а) Министр просвещения
2) А. И. Чернышёв         б) Министр финансов
3) В. Н. Панин                в) Министр юстиции
4) С. С. Уваров               г) Министр иностранных дел
5) П. Д. Киселёв             д) Министр государственных имуществ
6) Е. Ф. Канкрин            е) Военный министр
7) А. X. Бенкендорф       ж) Начальник III отделения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 1-г, 2-е, 3-в, 4-а, 5-д, 6-6, 7-ж.
Вопрос: Перечислите основные положения теории «официальной народности».
Категория: школьный раздел
Ответы:
•         Самодержавие. Уваров искренне верил, что русский народ не разделяет таких понятий как «царь» и «страна». Для людей это все является единым, гарантирующим счастье, силу и славу.
•         Православие,   Народ   в   России   является   религиозным,   и   почитает
духовенство  наравне  с  государственной властью.   Религия   можно  решать вопросы, которые нельзя решить самодержавием.
•         Народность. Основа России кроется в единении всех народностей.
Вопрос: Разгадайте шифрограмму,  и  вы  прочитаете слова  историка  М, П, Погодина, современника Николая I, о системе управления в России
1. «Триединая формула» С. С. Уварова. 2. Военный министр при Николае I. 3, Научная организация и государственный орган, которые возглавлял С. С. Уваров. 4. Столица России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Православие, самодержавие, народность
2. Чернышев.
3.  Академия наук, министерство просвещения,
4. Петербург,
Государь, очарованный блестящими отчетами, не имеет понятия о настоящем положении России.
Вопрос: С помощью самостоятельно найденных данных составьте справку о структуре и функциях III отделения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Третье Отделение занималось сыском и следствием по политическим делам, осуществляло цензуру (до 1865), боролось со старообрядчеством и сектантством, ведало политическими тюрьмами, расследовало дела о жестоком обращении помещиков с крестьянами, позднее надзирало за революционерами и антиправительственно настроенными общественными деятелями. Каждый год сотрудники, отделения составляли для императора обзоры общественно-политической жизни.
Структура: Отделение подразделялось на экспедиции. Первоначально было 4 экспедиции; в 1828 году была введена должность цензора, в 1842 году учреждена V (цензурная) экспедиция. Личный состав Третьего Отделения в 1826 году был определён в 16 человек, в 1820 году усилен до 20 человек, в 1841 году — до 28. К концу правления Александра 2 в отделении трудилось 72 человека, не считая секретных агентов
Организационная структура III Отделения получила более сложный вид 28 марта 1839 года вследствие присоединения к нему Корпуса жандармов, причем оба управления, III Отделение Собственной Его Императорского Величества канцелярии и Штаб Корпуса жандармов, под главным ведением генерал-адъютанта графа Бенкендорфа подчинялись Свиты Его Величества генерал-майору Леонтию Дубельту, с именованием его «начальником Штаба Корпуса жандармов и управляющим III Отделением Собственной Его Императорского
Величества канцелярии». При отделении была предусмотрена особая юрисконсультская часть.
В 1847 году был организован архив III отделения, где хранились дала всех экспедиций, доклады и отчёты императору, а также приложения к делам (например, вещественные доказательства).
Вопрос: Заполните таблицу «Внедрение "истинно русского просвещения"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Низшие и средние учебные заведенияВысшие учебные заведенияНарушалась преемственность между ступенями образования. Среднее образование доступно только детям дворян. Особое внимание обращалось на религиозное и нравственное воспитание.Университеты теряли автономию. Из программ удалялись философия,политическая экономия и пр.
Вопрос: Отметьте разными значками те из  указанных ниже мероприятий, которые тормозили развитие просвещения, и те, которые способствовали ею развитию. 
1)     Ликвидация     преемственности     между     начальным     и     средним образованием;
2) усиление государственной опеки над учебными заведениями;
3) увеличение государственных расходов на просвещение;
4) открытие университета в Киеве;
5) создание новых учебников;
6) ограничение автономии университетов
7) расширение числа учебных заведений
8)  запрещение преподавания в университетах философии, политической экономии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Способствовало: 3, 4, 5, 7.
2. Препятствовало: 1, 2, 6, 8.
Вопрос: Слово “velvet” в русском языке имеет эквивалент
 (*ответ*) бархат
 вельвет
 бархат, вельвет
 замша
Слово “violent” в русском языке имеет эквивалент
 (*ответ*) жестокий
 маргаритка
 сухой
 яркий
Смысловое развитие Я. И. Рецкер относит к
 (*ответ*) лексическим трансформациям
 грамматическим трансформациям
 модуляции
 заменам
Современная теория перевода заявила о себе как особое научное направление в _ XX в.
 (*ответ*) начале второй половины
 конце
 начале
 80-х гг.
Согласно жанрово-стилистической классификации перевода, переводы подразделяются на
 (*ответ*) художественный
 (*ответ*) информативный
 простой
 сложный
Согласно жанрово-стилистической классификации перевода, переводы подразделяются на
 (*ответ*) художественный
 (*ответ*) информативный
 хороший
 плохой
Согласно психолингвистической классификации перевода, переводы подразделяются на
 (*ответ*) устный
 (*ответ*) письменный
 точный
 приблизительный
Согласно психолингвистической классификации перевода, переводы подразделяются на
 (*ответ*) устный
 (*ответ*) письменный
 практичный
 описательный
Сокращенный перевод - это
 (*ответ*) вид адаптивного транскодирования, при котором происходит сокращения оригинала
 вид языкового посредничества, при котором содержание оригинала передается в преобразованной форме, обеспечивающей заданный объем и характер передаваемой информации
 анализ формы и содержания текста перевода в сопоставлении с формой и содержанием оригинала
 часть содержания текста, указывающую на общую речевую функцию текста в акте коммуникации
Сопоставительный анализ перевода – это
 (*ответ*) анализ формы и содержания текста перевода в сопоставлении с формой и содержанием оригинала
 вид языкового посредничества, при котором содержание оригинала передается в преобразованной форме, обеспечивающей заданный объем и характер передаваемой информации
 часть содержания текста, указывающую на общую речевую функцию текста в акте коммуникации
 язык, на который делается перевод
Существует три способа передачи безэквивалентных грамматических единиц
 (*ответ*) нулевой перевод
 (*ответ*) приближенный перевод
 (*ответ*) трансформационный перевод
 калькирование
Существует три способа передачи безэквивалентных грамматических единиц
 (*ответ*) нулевой перевод
 (*ответ*) приближенный перевод
 (*ответ*) трансформационный перевод
 транскрипция
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитайте отрывок из воспоминаний современника и ответьте на вопросы.
Жандармы обязаны были открывать всякие дурные умыслы против правительства... Потом всякий штаб-офицер сего корпуса должен был... наблюдать за справедливым решением дел  в судах, указывать губернаторам на всякие вообше беспорядки, на лихоимство... на жестокое обращение помещиков и доносить о том своему начальству. Намерение, конечно, казалось наилучшим, но к исполнению его где было сыскать людей добросовестных, беспристрастных, сведущих и прозорливых? Многим из штаб-офицеров... было любо    жить    в    губернии,    совершенно    независимыми,    без    всякого...
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) О каком органе идёт речь в воспоминаниях?
Ответ: Корпус жандармов.
2) Каковы, согласно воспоминаниям были задачи этого органа?
Ответ: «открывать всякие дурные умыслы против правительства; наблюдать за справедливым решением дел в судах; указывать губернаторам на всякие вообще беспорядки, на лихоимство...на жестокое обращение помещиков и доносить о том своему начальству».
3)   В чём видит автор воспоминаний причины злоупотреблений штаб-офицеров?
Ответ:    отсутствие   добросовестности «было   любо   жить   в   губернии,
совершенно независимыми, без всякого.., определённого занятия и для всех
быть грозою.„»
Вопрос: Отметьте неверный ответ.
Среди мер Николая I по решению крестьянскою вопроса были:
1) указ об обязанных крестьянах;
2) указ о вольных хлебопашцах;
3) реформа государственных крестьян;
4)  инвентарная реформа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) указ о вольных хлебопашцах
Вопрос: Соотнесите правильно деятелей реформы.
1) П. Д. Киселёв                а) Кодификация законов
2) М. М. Сперанский        б) Финансовая реформа
3) Е. Ф. Канкрин               в) Реформа государственных крестьян
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 1-в, 2-а, З-б
Вопрос: Соотнесите правильно даты и события.
1)  1826 г.    а)Указ об обязанных крестьянах
2)  1833 г.    б) Инвентарная реформа
3)  1839 г.    в) Начало реформы государственных крестьян
4)  1842 г     г) Введение винных откупов
5)  1843 г.   д) Кодификация законов
6)  1847 г.    е) Завершение финансовой реформы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 1-г, 2-д, 3-в, 4-а, 5-е, 6-6.
Вопрос: По тексту учебника и, самостоятельно найденным данным заполните таблицу «Попытки решения крестьянского вопроса при Николае I».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название указаИх содержанияхили реформыУказ обОтныне помещик мог предоставить крепостным личнуюобязанныхсвободу, оставив всю землю в своей собственности. Однакокрестьянахчасть этой земли он должен был передать освобождённымкрестьянам в пользование на условии отбывания имиопределённых повинностей — барщины или оброка(отсюда и название указа: крестьяне сохранялиобязательства перед своим бывшим хозяином). Носилрекомендательный  характерИнвентарнаяПри составлении заказываемых «инвентарей» — описиреформапомещичьих имений — устанавливались чёткие нормыбарщины и оброка, которые владелец поместья не имелправа лревышать. Реформа была обязательна дляпомещика, но осуществлялась только на территорииКиевского генерал-губернаторстваРеформаБыло организовано частичное переселение крестьян изгосударственныхгустонаселённых районов в менее населённые, увеличеныкрестьянземельные наделы, уменьшены подати, создана сетьмедицинских заведений и школ в деревнях и сёлах. Приэтом, улучшая положенке государственных крестьян,власть стремилась подать благой пример» дворянству.
Вопрос: Прочитайте отрывок из письма декабриста М. С. Лунина, написанного им в Сибири, и ответьте на вопрос.
Правительство, свирепствуя против членов тайного общества, вместе с тем отдало ему дань, усвоив и развив некоторые из его основных идей. О каких действиях правительства пишет М. С. Лунин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Кодификация законов.
Вопрос: Главной задачей своей внешней политики в Европе Николай 1 считал:
Категория: школьный раздел
Ответы:
поддержку монархических государств и существующих границ;
Вопрос: Заполните   таблицу «События в Европе и действия России»
Категория: школьный раздел
Ответы:
События в ЕвропеДействия РоссииРеволюция 1830 г, во ФранцииНиколай     I     начал     переговоры     сАвстрией и Пруссией для организациивоенного похода против Франции, В тоже     время     царь    разработал     плансамостоятельного «похода на Запад». ВОктябре     1830. г      вынужден     былпризвать нового короля Франции.Восстание 1830— 1831 г в ПольшеРоссия     подавила    восстание.    Былаотменена Конституция   1815  г;  сеймупразднен.Революции       1848—1849      гг.европейских странахНиколай I начал готовиться к войне ивступил в переговоры  с Австрией иПруссией,           пытаясь            создатьантифранцузскую        коалицию.        Узападных границ    Россия     собралабольшую армию. В мае 1849 г. русскаяармия вступила в Венгрию, Восстаниев Венгрии было подавлено.
Вопрос: Напишите, кто и в связи с чем написал стихотворение, отрывок из которого помещён ниже.
Сбылось — ив славный день Бородина
Вновь наши вторглись знамена
В проломы падшей вновь Варшавы;
И Польша, как бегущий полк,
Категория: школьный раздел
Ответы:
АС. Пушкин «Бородинская годовщина".  Написано стихотворение в связи с восстанием в Польше 1831 г
Вопрос: Разгадайте кроссворд 
1 Главное союзное России государство при Николае 1 2, Министр иностранных дел России при Николае 1 3. Русский полководец, подавивший восстание в Венгрии. 4. Часть Российской империи, в которой произошло восстание в годы правления Николая L 5. Представительный орган в ряде стран Восточной Европы. 6. Часть Австрийской империи, в которой   в   1849   г.   произошла   революция.   7.   Русский   полководец, подавивший восстание в Польше.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 1. Пруссия. 2. Нессельроде. 3. Паскевич. 4. Польша. 5. Сейм. 6. Венгрия. 7. Дибич.
Вопрос: Существует три способа передачи безэквивалентных грамматических единиц
 (*ответ*) нулевой перевод
 (*ответ*) приближенный перевод
 (*ответ*) трансформационный перевод
 транслитерация
Существует три способа передачи безэквивалентных грамматических единиц
 (*ответ*) нулевой перевод
 (*ответ*) приближенный перевод
 (*ответ*) трансформационный перевод
 соответсвия-аналоги
Существует три способа передачи безэквивалентных грамматических единиц
 (*ответ*) нулевой перевод
 (*ответ*) приближенный перевод
 (*ответ*) трансформационный перевод
 описание
Существует три способа передачи безэквивалентных грамматических единиц
 (*ответ*) нулевой перевод
 (*ответ*) приближенный перевод
 (*ответ*) трансформационный перевод
 приблизительный перевод
Теоретические разыскания одной из двух ветвей частной теории перевода иногда называют
 (*ответ*) специальными теориями перевода
 переводоведением
 теорией перевода
 общей теории перевода
Теоретические разыскания одной из двух ветвей частной теории перевода иногда называют _ теориями перевода
 (*ответ*) специальными
Теорию перевода в России разрабатывали
 (*ответ*) Рецкер
 (*ответ*) Бархударов
 (*ответ*) Комиссаров
 Волков
Теорию перевода в России разрабатывали
 (*ответ*) Рецкер
 (*ответ*) Бархударов
 (*ответ*) Комиссаров
 Найда
Теорию перевода в России разрабатывали
 (*ответ*) Рецкер
 (*ответ*) Бархударов
 (*ответ*) Комиссаров
 Потебня
Теорию перевода в России разрабатывали
 (*ответ*) Рецкер
 (*ответ*) Бархударов
 (*ответ*) Комиссаров
 Ф. де Соссюр
Теорию перевода в России разрабатывали
 (*ответ*) Рецкер
 (*ответ*) Бархударов
 (*ответ*) Комиссаров
 Боас
Теорию перевода в России разрабатывали
 (*ответ*) Рецкер
 (*ответ*) Бархударов
 (*ответ*) Комиссаров
 Сепир
Теорию перевода в России разрабатывали
 (*ответ*) Рецкер
 (*ответ*) Бархударов
 (*ответ*) Комиссаров
 Уорф
Теорию перевода в России разрабатывали
 (*ответ*) Рецкер
 (*ответ*) Бархударов
 (*ответ*) Комиссаров
 Барт
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Используя справочники, заполните таблицу «Народы России в ХIХ в.».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название народа, религия, которую исповедовало большинство представителей этого народаРегион России, в ко юром проживало большинство представителей народаРусские, украинцы, белорусы -православие.Европейская часть России.Молдаване - православиеБессарабия.Литовцы, поляки - католицизмЗападная часть Российской империиНемцы, эстонцы, латыши -протестантизмПрибалтика,Татары, башкиры - ислам; чуваши- православие; калмыки, буряты -буддизмПовалжье, Урал, Сибирь.Казахи - ислам.Средняя Азия,Горцы (кабардинцы, адыгейцы, черкесы, балкарцы, карачаевцы, чеченцы, ингуши, народы Дагестана) - ислам с примесью народных традиций.Северный Кавказ.Осетины - православие.Северный Кавказ.
Вопрос: Соотнесите правильно даты и события.
1)  1817—1864 гг.           а) Русско-турецкая война
2)  1826—1828 гг.           б) Русско-иранская война
3)  1828—1829 гг.           в) Кавказская война
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 1-в,2-б,3-а.
Вопрос: Подчеркните в списке различными цветами события, относящиеся к периоду деятельности имамов: 1) Гази-Мухаммеда; 2) Газмат-Еека; 3) Шамиля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1    -   распространение   мюридизма  на Чечню;   начало   газавата;   поражение мюридов от аварских ханов.
2 - истребление аварских ханов
3 - вытеснение мюридов из Дагестана; крупные победы над русскими войсками; создание имамата, попытки завязать отношения имамата с Турцией и Англией; пленение имама
Вопрос: Самостоятельно найдите материалы и напишите эссе (до 100 слов) на тему «Причины поражения Шамиля».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одной из версий причин поражение Шамиля является предположение о том, что он утратил поддержку основной массы населения. Придя к власти, Шамиль провозгласил равенство между людьми. Однако со временем те, кого он назначал па высокие должности, разбогатели и вели себя как феодалы, которым Шамиль рубил головы. Такое положение отвернула массы от Шамиля, а его соратники начали плести заговоры против него, стремясь сосредоточить
власть в свои руках.
Не малое значение на итоги войны оказала ее длительность. За 40 лет погибло около половина населения. В крае свирепствовала чума, холера. Все это вело людей к мысли о необходимости сложить оружие.