nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Составьте в тетради таблицу «Основные стадии развития человека», используя учебный материал. Сделайте вывод о том, как изменялась жизнь людей на разных этапах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ЭтапПроизошедшие изменения в жизни людейАвстралопитек (4 млн лет назад)Могли ходить на двух ногах и изготавливать примитивные орудия для добычи пищиЧеловек умелый (2,5–2 млн лет назад)Мог изготавливать простейшие каменные орудия, имел более развитый мозгЧеловек прямоходящий (1,8 млн лет назад)Начал активно использовать огонь, масса тела и объём мозга были близки к современному человекуНеандерталец (400–40 тыс. лет назад)Более развитая культура, считается тупиковой ветвью развитияКроманьонец (40 тыс. лет)Был итогом развития вида человек разумный, соответствовал человеку современного типа
Вопрос: Определите основные отличия человека от животных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В отличие от животного человек способен мыслить, говорить, ходить на двух ногах, адаптироваться к окружающей среде, создавать орудия труда, способен к творческой деятельности, может иметь не только материальные, но и духовные потребности.
Вопрос: Определите и объясните закономерности появления: а) религии, б) производящего хозяйства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закономерности появления религии. Первобытный человек не мог объяснить происхождение некоторых явлений природы, например, дождь, молнию, ураган, смену поры года и даже рождение новых людей. Поэтому люди объясняли это замыслами высших сил.
Закономерности появления производящего хозяйства. Человек не мог влиять на восстановление природных ресурсов, но стремился гарантированно обеспечить себя пищей, в результате чего смог организовать производящее хозяйство.
Вопрос: Объясните, как природные условия влияли на расселение, хозяйство, организацию и образ жизни людей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природные условия благоприятно сказывались на развитии земледелия в плодородных долинах крупных рек, что способствовало появлению первых государств.
Вопрос: Какую роль в становлении и развитии каждой из древневосточных цивилизаций играли природные условия и географическое положение? Что было общим? В чем заключались различия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ЦивилизацияРоль природных условий и географического положенияОбщие признакиРазличияДревний Египетиз-за жаркого климата земледелие было возможнотолько благодаря разливам Нила, развивали зерновые культуры, садоводство и животноводствосубтропический климат, жаркое сухое лето, мягкая зима, плодородие почв в бассейнах рек — в таких условиях позволяли развить высокопродуктивное сельское хозяйствобыл географически изолирован от остального мираДревняя  Месопотамиявыращивали садовые, зерновые и огородные культурынедостаток полезных ископаемыхДревний Китайосновой рациона стали рис и просо, также выращивали садовые и огородные растениябыл географически изолирован от остального мираДревняя Индияосновным занятием было сельское хозяйство, выращивали много риса, тут впервые начали выращивать сахарный тростник и хлопокбыла отрезанв от мира горами, океаном и джунглями
Вопрос: Определите и объясните закономерности появления разделения труда и социальной дифференциации
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земли вблизь великих рек дали невиданные урожаи, начали появляться запасы пищи, произошёл резкий рост численности населения. Поскольку урожая было много, отпала необходимость всему коллективу заниматься добычей пищи. Это позволило направить людей на освоение новых направлений дейтельности. Так появилось разделение труда: одни занимались добычей продовольствия, другие — ремеслом.
Большие урожаи привели к росту населения и появлением новых видов деятельности. Появились люди с разным социальным положением: богачи и бедняки. Этим объясняется появление социальной дифференциации.
Вопрос: Почему о городах, которые возникли на рубеже IV–III тысячелетий до н. э., говорят как о принципиально новом явлении в истории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что с появлением первых городов связано возникновение цивилизации. Города начали активно развивать торговлю, строить свою оборону, воевать за территорию и ресурсы, постигать архитектурные навыки строительства зданий и улиц. Также появилось водоснабжение и канализация в домах.
Вопрос: Сравните цивилизации Древнего Востока, отметив общие и различные черты в их хозяйственной деятельности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общие черты цивилизаций Древнего Востока заключаются в схожих хозяйственных, земледельческих традициях и организации общества.

Культуры
В Древней Месопотамии выращивали зерновые, садовые и огородные культуры.
В Египте выращивали зерновые культуры, активно развивалось садоводство.
Население Древней Индии занималось в основном сельским хозяйством. Возделывались местные культуры, большие площади отводились под рис.
Основой рациона жителей жителей Древнего Китая стали рис и просо. Также культивировали много садовых и огородных растений.

Города
В Древнем Египте первые городагосударства возникали так же, как в Месопотамии, — вокруг храмов.
В Египте и Месопотамии впервые были решены главные проблемы архитектурных пропорций, монументальности, придания величия общественным зданиям, создания ансамблей.
Города Индии имели правильную планировку: в них находились цитадель и жилые районы, разделенные улицами на кварталы. Люди жили в одно-, двух- и трехэтажных домах.
В Китае древнейшие города возникли в долине Хуанхэ в зоне орошаемого земледелия относительно близко друг от друга.
Вопрос: Каким образом происходило создание объединенных государств Древнего Востока? Почему они возникали в районах первых земледельческих цивилизаций?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Египет был объединен около 3000 г. до н. э. Здесь сменялись династии, происходили завоевании иноземцами. Фараоны контролировали близлежащие страны. Тутмос III захватил весь Ближний Восток. Такое объединение возникло в том числе из-за необходимости централизованно координировать работу системы орошаемого земледелия.
Территорию Месопотамии завоевал правитель небольшого города Царь Саргон после того, как начал борьбу за подчинение шумерских городов. Таким образом возникла империя, которая контролировала всю долину Тигра и Евфрата и соседние земли.
Персидская империя во главе с царем Киром ІІ подчинила территории всех ближневосточных цивилизаций.
В 317 г. до н.э династия Маурьев объединила в империю долины рек Инд и Ганг и почти всю Индию.
Древний Китай был объединен императором Цинь Шихуанди в 221 г. до н. э. Вскоре Китай расширил свои границы в долинах рек Хуанхэ и Янцзы.
Объединенные государства Древнего Востока возникли в этих районах по причине благоприятного климата, который способствовал развитию высокопродуктивного земледелия и государств в целом.
Вопрос: Какие основные функции выполнял аппарат государственной власти в странах Древнего Востока?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основными функциями аппарата государственной власти были координация и контроль сельскохозяйственных работ, сбор налогов, контроль жизни населения — правитель сосредоточивал в своих руках административную, военную, судебную, налоговую и хозяйственную власть.
Вопрос: Какое значение имело то, что правитель считался собственником всей земли? В каком положении по отношению к нему находились все остальные слои населения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государственная собственность на землю была экономической основой функционирования общества: правитель был гарантом функционирования общества и организации работ, в то же время права на всю землю в руках правителя стали инструментом эксплуатации части населения. Также решение правителя было выше любых законов или традиций.
Все остальные слои населения по отношению к правителю находились в подчинении в строгой и чёткой иерархии.
Вопрос: Приведите примеры, свидетельствующие об обожествлении правителей в древности. Чем было обусловлено это явление?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свидетельствому этому — существовование культа правителя, которому поклонялись люди.
Это явление обусловлено тем, что фигура правителя была связана с идеей общественного благополучия, сохранения традиций и порядка, стабильности и справедливости — а это, всвою очередь, связывали с покровительством богов.
Вопрос: Объясните, какое значение имела для человека в древних обществах принадлежность к определенному сословию. Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек в соответствии с принадлежностью к сословию занимал строго определенное место в социальной иерархии. Чем выше положение человека в иерархии, тем больше у него власти и привилегий. Принадлежность к определенному сословию передавалась по наследству, например, если рабыня рожала ребёнка, он тоже становился рабом.
Вопрос: Назовите особенности социальной структуры древневосточных государств. В чем заключались сходства и различия в социальной структуре различных стран?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общество делилось на сословия, принадлежность к которым передавалась по наследству. Высокое социальное положение занимала знать и жрецы. Важную роль в управлении государством играли чиновники. Купцы, воины, ремесленники и торговцы имели привилегии, которых не было у других. Ремесленники производили значимые для общества товары. Основной частью общества были земледельцы, члены общин которых несли ответственность за совершённые преступления кем-то из их общины. Социальная структура имела строгую иерархию подчинения.
Структуру общества древневосточных цивилизаций можно изобразить в виде иерархической «социальной пирамиды». На вершине иерархии стоял обожествляемый правитель, обладавший всей полнотой власти и считавшийся собственником земли.
Сходства в социальной структуре древневосточных стран заключались в строгой иерархии общества и существованием таких слоёв населения как рабы.
Однако в своей структуре страны имели и различия. Так, в Египте и Китае люди могли повысить свой социальный статус за определённые заслуги. А в Индии человек ни при каких обстоятельствах не мог изменить принадлежность к социальной группе. В Месопотамии права разных социальных групп защищались законом, а в Египте некоторые группы людей почти не имели прав.
Вопрос: Объясните причины появления государств с восточной деспотией
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причина появления государств с восточной деспотией заключается в длительном сохранении общинного уклада, при котором вся власть была сосредоточена в руках одного человека — вождя — а остальные люди занимались добычей пищи. После появления орудия труда из металла, роста производительности труда, появления излишков продуктов власть продолжала находится в руках одного человека, однако теперь он мог позволить себе содержание советников и армии. В мире в то время ещё не существовало альтернативных укладов общества.
Вопрос: Как географические и природные условия повлияли на особенности древнегреческой цивилизации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Древней Греции не было крупных плодородных речных долин, которые позволили бы вести высокопродуктивное земледелие, почти вся территория была гористой и окружена морем. Земледелие было непростым занятием в таких условиях, хлеба всегда не хватало. Поэтому важную роль в питании играло скотоводство.
Географические условия повлияли на расселение греков. Население расселялось на морских побережьях, горных долинах и островах — такое положение не способствовало созданию единого государства, возникло более 300 колоний. Если население в какой-то части Греции быстро росло, то часть людей вынуждена была отплыть на незанятую землю, чтобы прокормить себя.
Также географические и природные условия повлияли на развитие торговли и ремесла. В Греции было много полезных ископаемых: глина, мрамор, металлы (железо, медь, серебро, свинец). Остальные ресурсы, в которых нуждались люди, получали благодаря торговли.
Вопрос: Вспомните древнегреческие мифы, связанные с островом Крит. Какие исторические события лежат в их основе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее известными являются мифы о рождении Зевса, рождении царя Миноса, Минотавре, герое Тезее и архитекторе Дедале и его сыне Икаре.
Зевс. Жена сына неба и земли Кроноса по имени Рея сбежала от мужа на остров Крит, где и родила Зевса. Причиной побега от мужа заключалась в том, что он начал поедать своих детей после предсказаний о его смерти от родного потомка.
Минос — царь Крита, сын бога Зевса и Европы. Отец Европы запретил ей видеться с Зевсом. Тогда Зевс и Европа сбежали на остров Крит, где и появился на свет Минос.
Минотавр. Однажды бог Посейдон подарил царю Миносу прекрасного быка, в которого влюбилась жена Миноса. Она заключила быка в лабиринте и вскоре родила не ребёнка, а чудовище с полу-бычьим телом Минотавра. В страхе перед мужем она навсегда заперла сына в либиринте.
Тизей. Сын царя Миноса поехал принимать участие в соревнованиях в Афинах, в ходе которых был убит. После этого Минос приказал афинянам ежегодно присылать 12 юношей и девушек на съедение Минотавру. Герой Тизей собрался противостоять этому, собрал воинов и отправился на Крит. Чтобы найти Минотавра в лабиринте и выбраться оттуда, дочь Миноса тайно дала ему клубок ниток.
Дедал был умелым архитектором и построил известный лабиринт. Когда Минос узнал о сговоре его дочери и Тизея, он приказал заживо похоронить в лабиринте Дедала и его сына Икара. Но Делал смастерил крылья из пчелиного воска по птичьему подобию и сбежал вместе с сыном с острова. Однако сын увлёкся полётом и поднялся слишком высоко к Солнцу, из-за чего воск был растоплен на его крыльях. Икар погиб, разбившись о скалы, а море с тех пор стало называться Икарийским.
Вопрос: Сформулируйте причины и последствия Великой греческой колонизации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины Великой греческой колонизации заключаются в географических условиях Древней Греции: создать единое государство было невозможно из-за горной местности, а низкоплодородная земля не позволяла пропитаться большому количеству людей, поэтому население селилось колониями. Когда в каком-то районе Греции население увеличивалось, часть людей вынуждена была искать новое свободное место для жизни, образовывая новую колонию.
Впоследствии сложилась уникальная полисная структура общества, состоящая из городов-государств.
Вопрос: Объясните, в каких исторических условиях появились понятия «полис», «гражданин», «демократия».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понятия «полис», «гражданин», «демократия» появились в условиях «Великой греческой колонизации». Полис означало город-государство, а жителей этого города называли гражданами. Вместо господства правителя, как в Древнем Востоке, в Греции граждане могли влиять на власть. Часто в полисах за власть боролись аристократия и народ. Если победу одерживал народ, устанавливалась демократия — «власть народа».
Вопрос: О каких качествах гражданина античного полиса пишет римский поэт Плавт (II в. до н. э.): «Ведь доблесть-мужество превыше всего: имущество, жизнь, семью и свободу и благо отчизны хранит и спасает она»? Почему именно эти качества больше всего ценились в античном полисе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт пишет о воинских качествах, стойкости, достоинстве, верности и трудолюбии. Эти качества больше всего ценились в античном полисе, поскольку римляне с доблестью связывали величие и славу своего государства.
Вопрос: Сравните управление в Афинах и Спарте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Афинах существовало 3 ветви власти: законодательная, исполнительная и судебная. Высшим законодательным органом было народное собрание, как и в Спарте. Однако в Афинах любой гражданин мог выступить с законопроектом на собрании, а в Спарте законопроекты готовились только герусией (совет из пожизненно избираемых геронтов), а народное собрание только отклоняло или принимало их решения. В Афинах хотели как можно больше граждан включить в различные органы управления. Ни в одном полисе народ не имел столько прав, как в Афинах.
Вопрос: Напишите эссе «Основные отличия аристократической и демократической форм правления».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные отличия аристократической и демократической форм правления заключаются в том, что при аристократической форме правления реальная власть находится в руках самых богатых и зажиточных людей — олигархов. При демократической форме правления власть находится в руках народа: люди избирали должностных лиц и принимали законы на народных собраниях.
Вопрос: Президиум Верховного Суда РФ состоит из: 
 (*ответ*) 13 судей
 12 судей
 15 судей
 11 судей
Самой радикальной из всех реформ, проведенных правительством Александра II, считается
 (*ответ*) судебная
 земская
 городская
 военная
Структура Верховного Суда РФ включает в себя следующие подразделения: 
 (*ответ*) Пленум; Президиум; кассационная коллегия; Судебная коллегия по гражданским делам; Судебная коллегия по уголовным делам; Военная коллегия
 Пленум; Президиум; Судебная коллегия по уголовным делам; Военная коллегия
 Пленум; Президиум; Судебная коллегия по гражданским делам; Судебная коллегия по уголовным делам
 Пленум; Президиум; Судебная коллегия по уголовным делам
Судебная реформа XIX в. была начата в _ году
 (*ответ*) 1864 
 1862
 1861 
 1863 
Судебный состав, применительно к областному и приравненным к нему судам, – это состав …
 (*ответ*) судей при рассмотрении конкретных дел
 судей областного суда
 коллегий областного суда
Судьей КС РФ может быть гражданин РФ в возрасте от …
 (*ответ*) 40 до 70 лет
 25 до 60 лет
 35 до 65 лет
 40 лет – пожизненно
Судьи Верховного Суда РФ назначаются на …
 (*ответ*) неограниченный срок Советом Федерации Федерального Собрания РФ по представлению Президента РФ
 определенный срок Советом Федерации Федерального Собрания РФ по представлению Президента РФ
 неограниченный срок Советом Федерации Федерального Собрания РФ 
 определенный срок Президентом РФ
Судья Конституционного Суда РФ назначается на должность …
 (*ответ*) Советом Федерации по представлению Президента РФ
 Президентом РФ по представлению Председателя КС РФ
 Государственной Думой по представлению Президента РФ
 Федеральным Собранием по представлению Председателя КС РФ
Федеральный закон N 30-ФЗ "Об органах судейского сообщества в Российской Федерации" принят
 (*ответ*) 14 марта 2002 г.
 14 марта 2001 г.
 14 марта 2003г.
 16 марта 2003 г.
Федеральный закон N 7-ФЗ "О Судебном департаменте при Верховном Суде Российской Федерации" принят в 
 (*ответ*) 8 января 1998 г.
 9 января 1997 г.
 10 января 1996 г.
 11 января 1999 г.
Федеральный закон от 17 декабря 1998 года N 188-ФЗ "О мировых судьях в Российской Федерации" внес поправки, касающиеся… 
 (*ответ*) порядка замещения временно отсутствующего мирового судьи 
 материально-технического обеспечения мировых судов
 решения проблем возмещения вреда по делам, рассматриваемым мировыми судьями
Федеральный закон №113-ФЗ "О присяжных заседателях федеральных судов общей юрисдикции в Российской Федерации" принят 
 (*ответ*) 20 августа 2004 года
 15 сентября 2003 года
 20 апреля 2004 года
 10 ноября 2005 года
Федеральный конституционный закон N 1-ФКЗ "О судебной системе Российской Федерации" принят 
 (*ответ*) 31 декабря 1996 г.
 30 декабря 1995 г.
 07 ноября 1993 г.
 11 апреля 1997 г.
Категория: юридические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Ивановская государственная сельскохозяйственная академия им. ак. Д.К. Беляева ИвГСХА
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     53.26

Агротехнологический факультет
Агрономия (35.03.04 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 50
4 года
Проходной ЕГЭ: 99
Агрохимия и агропочвоведение (35.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 30
4 года
Проходной ЕГЭ: 99
Землеустройство и кадастры (21.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 17
4 года
Проходной ЕГЭ: 103

Факультет ветеринарной медицины и биотехнологии в животноводстве
Ветеринария (36.05.01 – очная, специалитет, аккредитовано)
Бюджетных мест: 70
5 лет
Проходной ЕГЭ: 138
Зоотехния (36.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 50
4 года
Проходной ЕГЭ: 99

Факультет механизации сельского xозяйства
Агроинженерия (35.03.06 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 100
4 года
Проходной ЕГЭ: 103

Экономический факультет
Менеджмент (38.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 10
4 года
Проходной ЕГЭ: 192
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Вопрос: Какова масса Оксида Железа (|||) взятого количеством 0,25 моль
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
n=0.25                 
M(Fe2O3)=160
рассчитаем по формуле:
m=nM
m=0.25*160=40  
Ответ 40
Вопрос: Найдите острый угол параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 15°.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Закрасьте разными цветами территории стран, которые первыми начали исследование новых земель в 15 веке. Соответствующими цветами обозначьте границы разделов мира между этими державами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Воде массой 1,5 кг сообщили 63 кДж теплоты. Какой стала температура воды, если первоначальная температура воды была 20 °С? Удельная теплоёмкость воды — 4200 Дж/(кг·°С). Ответ дайте в градусах Цельсия
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Как природные условия определили основные занятия жителей Апеннинского полуострова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природные улсовия были благоприятными для развития земледелия и разведения крупного рогатого скота. Преобладал мягкий климат с теплыми зимами. Склоны гор в центральном районе полуострова были удобны для выращивания винограда и выпаса животных. В горах и в устье реки Тибр добывали полезные ископаемые, они позволяли развивать различные ремесла и торговлю.
Вопрос: Объясните, в каких исторических условиях появились понятия «республика», «империя».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понятие «республика» появилось после ликвидации царской власти в Риме, когда римляне восстали против царя Тарквиния Гордого и изгнали его в 509 г. до н. э. Рим не пошел по пути древневосточных монархий-деспотий, формой государства стала республика.
Республика — форму государственного правления, при которой граждане обладают набором важнейших политических прав и избирают органы управления государством.
Понятие «империя» появилось в условиях подрыва республиканского строя, который сопровождался гражданской войной и постоянными конфликтами между полководцами. В таком положении только сильная централизованная власть могла вернуть стабильность Риму. К власти пришёл усыновлённый Цезарем Октавиан, установил монархию, объявил о намерении сохранить республику и взял титул императора. После этих событий историки называют римское государство империей.
Империя — монархическое государство во главе с императором.
Вопрос: О каком явлении пишет древнегреческий писатель и историк Ксенофонт: «У всех людей существует извечный закон: когда захватывают город, то все, что там находится, — люди и имущество — принадлежит победителю»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Историк Ксенофонт говорит о принципе внешней политики римлянов «разделяй и властвуй». На захваченных территориях побеждённым они предоставляли разные права, чтобы у них было как можно меньше общих интересов. Полными правами обладали лишь граждане Рима.
Вопрос: Охарактеризуйте республиканское правление в Риме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Высшим органом власти Рима было народное собрание, на которых избирались должностные лица магистраты: преторы (ведавшие судебными делами), квесторы (казначеи), цензоры (проводившие цензы) и др.. Магистраты осуществляли исполнительную и судебную власть. Одна на народном собрании проекты законов принимались не гражданами, а магистратами и сенатом. Высшими магистратами Рима были консулы, они командовали армией, созывали народные собрания, предлагали законы. В случае большой опасности для Рима сенатом назначался диктатор (тоже должность магистратуры), который получал всю власть. Диктатор мог править максимум полгода, за этот период он должен был ликвидировать нависшую опасность, а затем уйти с должности. Сенат состоял из бывших магистратов, этот орган власти управлял внутренней и внешней политикой, контролировал казну.
Вопрос: Каково было значение римских завоеваний для дальнейшего развития покоренных народов? Можно ли дать им однозначную оценку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Покорённые народы вскоре получили гражданские права и слились с римлянами. Они перестали относится к Риму как к враждебному государству. Рим стал для них новой Родиной.
Вопрос: Охарактеризуйте социальную структуру древнеримского общества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рим царского периода был примитивным обществом, состоящий из племенного вождя, совета знати, народного собрания. Родоплеменной знати (патрициям) принадлежали власть и богатства, главным из которых была земля. Простые люди (плебеи) не могли стать сенаторами или царями, их могли превратить в рабов за невозвращённые долги. Только патриции участвовали в народных собраниях. На народном собрании избирался царь, которого утверждал сента (совет старейшин).
Вопрос: Чем было обусловлено возникновение письменности в древности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Появление письменности было обусловлено появлением пиктографии (рисунки, которые передавали сообщения) и иероглифической письменности, в рамках которой отдельный знак представлял собой сначала слово-образ, потом слово-символ, затем появились знаки, соответствующие отдельным слогам. Затем был создан первый алфавит, в котором каждому знаку соответствовал один звук.
Вопрос: Выскажите свою точку зрения: поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея» — это выдающиеся литературные произведения или ценные исторические источники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея» — это выдающиеся литературные произведения и одновременно ценные исторические источники, поскольку благодаря этим произведением люди узнали много деталей о древней истории: о преданиях Троянской войны, о мифах и быте, которые царили в древнюю эпоху, и много другое.
Вопрос: Как вы думаете, почему на Древнем Востоке научные знания имели практический характер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что на Древнем Востоке научные знания использовались для решения практических задач: постройка пирамид и величественных храмов, проектирование системы ирригации. Также благодаря науке развивалась медицина, а древнеегипетские астрономы научились точно высчитывать начало сезона разлива Нила, что очень важно для земледелия Египта. Астрономы Месопотамии заложили основы календаря. Был изобретён сейсмограф и компас, который позволял ориентироваться на местности. И многое другое.
Вопрос: Составьте список отличительных особенностей древневосточной и античной архитектур.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенности древневосточная архитектура:
простота форм,
простота внутреннего соотношения комнта.

Особенности античной архитектуры:
в основном строили храмы,
совершенство пропорций,
монументальность строений (визуально тяжёлое),
лёгкость и изящество линий,
использование колонн в качестве украшения.
Вопрос: В чем заключались отличия древнегреческого театра от древнеримского? Как вы думаете, чем были вызваны эти различия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отличия заключались в том, что древнегреческий театр был представлен двумя жанрами (трагедией и комедией), а в древнеримском на первый план выходила зрелищность, например гладиаторские бои насмерть.
Такие различия были вызваны различием культуры. Древнегреческий театр был инструментом воспитания граждан, а древнеримский театр в меньшей степени был обращён к внутреннему духовному миру человека. Греки прославляли свободную личность, а римляне были гораздо более воинственным народом, для которого воинская доблесть выступала одним из высших достоинств.
Вопрос: Подтвердите или опровергните утверждение, что римская культура была не самостоятельной, а являлась лишь подражанием культуре Древней Греции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Римская культура была не самостоятельной, потому что она была перенята у греческой. Однако римляне не просто перенимали культуру, но и продолжали развивать её до совершенства.
Вопрос: Назовите особенности античной культуры. Почему, на ваш взгляд, они сформировались?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Античная культура сформировала современную политическую терминологию: «демократия», «олигархия», «аристократия», «монархия», «республика», «император» и т. д. Были созданы уникальные формы реалистического искусства и развитой философской мысли. Античная культура смешала в себе римские и греческие традиции. Особое значение в античной культуре имеют юриспруденция и право, которое было образцом для создания законодательств Европы. Античная культура также заложила основы развитого градостроительства и развития литературных родов (эпос, лирика, драма).
Вопрос: В чем, по вашему мнению, состоят главные итоги политического развития Европы в Раннем средневековье?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главные итоги политического развития Европы в Раннем средневековье состоят в появлении на политической карте Европы двух империй: на западе — Франкской, на юго-востоке — Византийской.
Вопрос: Что, на ваш взгляд, стало основной причиной феодальной раздробленности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Политическая нестабильность, слабость королевской власти и постоянные междоусобицы стали основной причиной феодальной раздробленности.
Вопрос: На примере Франции объясните механизм формирования централизованного государства. Каковы были особенности объединительных процессов в других западноевропейских странах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объединение Франции под королевской властью началось в первой половине XII в. Король подчинил себе феодалов, владевших землями вокруг Парижа. Постепенно короли распространяли свою власть на другие территории Франции.
В Англии вспыхнула 30-летняя междоусобная война Алой и Белой Розы (1455–1485 гг.). Победу в ней одержал знатный род Тюдоров. Новый король Генрих VII Тюдор начал жестоко подавлять сепаратизм феодалов. Власть монарха в централизованном государстве усилилась.
Итальянские земли по-прежнему оставались разобщенными и принадлежали разным государствам. Священная Римская империя переживала глубокий политический кризис и фактически распадалась.
Вопрос: Какие причины привели к созданию сословных представительств в средневековых государствах Европы? Каковы были функции английского и французского парламентов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причиной создания сословных представительств в средневековых государствах Европы была необходимость широкой поддержки в борьбе с крупными феодалами со стороны различных сословий (в Англии) и поддержки духовенства, дворянства и зажиточных горожан в борьбе с папой римским (во Франции).
Функции английского и французского парламентов: Сначала парламент созывался для обсуждения налогов, но затем стал участвовать и в принятии законов.
Вопрос: Охарактеризуйте отношения Англии и Франции в XIV–XV вв.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Столетняя война – это длительный военный конфликт между Францией и Англией, начавшийся в 1337 году и закончившийся в 1453. Если говорить точнее, это была серия военных столкновений. Название этой самой длинной в истории вражды появилось в начале 19 века.

Причины войны
Их было несколько. Со стороны Франции это было желание вытеснить англичан с исконно французской земли в Гиене. Английские власти, напротив, стремились отстоять эту провинцию, а заодно вернуть себе утерянные недавно богатые земли Нормандии и Анжу. Подпитывало конфликт и противостояние за Фландрию, которая формально принадлежала Франции, но поддерживала тесные торговые связи с Англией. Надо сказать, что жители Фландрии вовсе не стремились полностью перейти под власть французского короля и в будущем конфликте выступили на стороне Англии.
Столетняя война началась из-за претензий, высказанных Эдуардом III, на французский престол. На самом деле истоки ее уходят в далекий 11 век, когда герцог Нормандии, Вильгельм, завоевал Англию. Он стал королем этой страны, но сохранил при этом и свои владения во Франции. Так и получилось, что Англия долгое время владела частью французских земель.

Ход войны
Первый этап войны пришелся на период с 1337 по 1360 гг. Французы во всех битвах понесли поражение, потеряли порт Кале и были вынуждены согласиться на тяжелые мирные условия. Главной причиной неудач была отсталая французская армия и устаревшее оружие. Карл V, король Франции, понял это и решил ликвидировать отставание своей армии от английской. Он успешно провел реорганизацию армии, заменив частично рыцарей наемной пехотой, а также навел порядок в налоговой системе. Это привело к успеху Франции в ходе второго этапа Столетней войны в 1369-80 гг. Английские войска были вытеснены из занятых ранее территорий к морю. Теперь уже Англия была согласна на перемирие. Третий период Столетней войны (1415—24 гг.) пришелся на очень сложный для Франции период и закончился полным поражением. Почти вся территория оказалась в руках врага. И тогда в войну вступила третья сила – французский народ. Началась партизанская война. С появлением в рядах народных ополченцев Жанны д’Арк война пошла успешно для Франции и закончилась в 1453 капитуляцией английской армии.
Вопрос: С чем были связаны изменения в положении крестьян в период Средневековья и установление повинностей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Падение Западной Римской империи под ударом вторжения варваров привело к изменению социально-экономической ситуации в образовавшихся королевствах.
Технология обработки земли была довольно примитивной и требовала наличия в хозяйстве большого количества рабочих рук. Поэтому крестьянские семьи предпочитали иметь много детей для более эффективного ведения сельского хозяйства. Однако затем отцу семейства приходилось делить землю между своими сыновьями, передавая ее по наследству. В итоге такие наследственные наделы оказывались слишком малы, семья уже не могла ни прокормиться, ни обеспечить выплату налогов королю. Поэтому со временем разорявшиеся крестьяне попадали сначала в поземельную, а затем и в личную зависимость от феодалов. Зависимые крестьяне за пользование землей должны были работать на господина, выполняя феодальные повинности.
Кроме того, частые войны и неурожаи, от которых страдали крестьяне, вынуждали их искать защиты у феодалов. Происходило закрепощение, или прикрепление крестьян к земельным наделам. Так возникло крепостное право.
Вопрос: В чем выражались поземельные и личные обязательства вассалов и сеньоров по отношению друг к другу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сеньор жаловал за службу своему вассалу землю (как наследственное владение).
Вассал обязан был участвовать в военных походах на стороне сеньора, он также мог служить при дворе господина, занимаясь административной либо судебной деятельностью. Военная служба обычно длилась 30–40 дней в году. Когда сеньор попадал в плен, выходила замуж его старшая дочь либо его старший сын посвящался в рыцари, вассал оказывал финансовую помощь.
Сеньор гарантировал свое покровительство.
Вопрос: Как изменения в системе феодального землевладения повлияли на отношения между сеньорами и вассалами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Результатом изменений в системе феодального землевладения стала лестничная структура общества землевладельцев. На верхней ступени этой лестницы находился монарх, который раздавал земли своим вассалам, находившимся на ступеньку ниже сюзерена-короля. Они, в свою очередь, раздавали земли прочим феодалам, находившимся на более низкой ступени феодальной лестницы. Феодальная лестница заканчивалась ступенью «однощитных» рыцарей, которые уже не могли позволить себе иметь вассала в силу недостаточного количества земли.
Вопрос: Охарактеризуйте город, имевший самоуправление, по следующим пунктам: а) социальная структура; б) занятия жителей; в) объединения горожан; г) управление городом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) социальная структура
Сформировалось новое свободное сословие буржуа (горожан), которое занималось торговлей и ремеслами. 

б) занятия жителей
Ремесла, торговля.

в) объединения горожан
Для защиты своих интересов ремесленники одной специальности (мастера) объединялись в цехи во главе со старшиной, купцы - в гильдии. 

г) управление городом
Созданы независимые от феодала органы самоуправления. Обычно это был городской совет во главе с мэром или бургомистром, заседавшим в специальном здании — мэрии или ратуше.
Вопрос: Какие изменения произошли в жизни людей с переходом от натурального хозяйства к товарно-денежному?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Широкое распространение получили городские рынки и ярмарки, где ремесленники и крестьяне могли продать свой товар. На рынках большим спросом пользовались услуги денежных менял, которые обменивали монеты различных государств, определяли их подлинность. Накапливая большие денежные суммы, менялы давали их в долг под высокий процент, становясь ростовщиками. Постепенно на основе лавок менял и ростовщиков появились первые банки — организации, дававшие денежные средства в ссуду, а также принимавшие вклады на хранение под проценты.
Вопрос: Перечислите пути осуществления христианизации Европы и приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пути осуществления христианизации Европы:
- проповедники-миссионеры (святой Патрик в Ирландии, святой Бонифаций у германских племен, святые Кирилл и Мефодий у славян);
- обращение в христианство монархов и вождей племен (часто насильственным путем);
- войны под предлогом обращения еретиков в истинную веру (Карл Великий обращал население завоеванных им территорий в христианство под покровительством папы римского).
Вопрос: Охарактеризуйте систему управления римской христианской церковью.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Римская христианская церковь признавала главенство одного епископа Рима, почетно именовавшегося папой римским.
Вопрос: Какие факторы стали основанием для столкновения между западной и восточной христианскими церквями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Факторы, ставшие основанием для столкновения между западной и восточной христианскими церквями:
- различия в области вероучения;
- различия в церковной организации;
- различия в обрядности.
Вопрос: Представьте различия католицизма и православия в виде таблицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
КатолицизмПравославиеЯзыком богослужения и церковной литературы была латынь.Языком богослужения и церковной литературы был греческий язык.Церковь учила, что Святой Дух исходит и от Бога-Отца, и от Бога-Сына.Церковь учила, что Святой Дух исходит только от Бога-Отца.Признавалось главенство одного епископа Рима, почетно именовавшегося папой римским.Было несколько самых влиятельных христианских центров — Константинополь, Александрия, Антиохия и Иерусалим. Епископы этих церквей носили титулы патриархов и решали важнейшие вопросы сообща. Все они признавались практически равными друг другу.Папа римский имел огромное влияние на западноевропейских монархов.Константинопольский патриарх подчинялся воле византийского императора.
Вопрос: Приведите факты, доказывающие значительное влияние римских пап в Западной Европе в IX–XIII вв. С чем это было связано?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Влияние римских пап в Западной Европе значительно увеличилось после вступления в союз с франками.
В 800 г. папа римский короновал Карла Великого, признав его императором, а с 962 г. была установлена постоянная практика коронации германских императоров римскими папами.
Крупный конфликт из-за права назначать епископов произошел в конце XI в.
между папой римским Григорием VII и германским королем Генрихом IV. Король объявил о лишении папы власти, папа же освободил подданных Генриха IV от присяги монарху. А феодалы, воспользовавшись этим, начали борьбу с королем. В итоге Генриху IV пришлось каяться и вымаливать у римского папы прощение.
Вассалами папы Иннокентия III (1198–1216) признали себя правители Англии, Швеции, Дании, Польши.
Вопрос: Охарактеризуйте представления средневекового человека об устройстве мира и его систему жизненных ценностей. С чем, с вашей точки зрения, было связано такое представление о мире?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У средневекового человека было представление о двойственном характере окружающего пространства: мир для них делился на реальный и сверхъестественный. Обе эти составляющие мыслились как неразрывное целое. Время воспринималось линейно: человеческая история — это период от сотворения мира до Страшного суда и Конца света.
В конце Средневековья постепенно начало формироваться и новое понимание человека и окружающего его мира. Земные блага, земные интересы человека (а не только мир духовный или истязание плоти и бедность) стали восприниматься как угодные Богу ценности.
Считалось желательным совершать паломничества, чтобы прикоснуться к христианским святыням. Почитание святых было важнейшим культом каждого христианина.
Такое представление о мире было связано с тем, что всю систему жизненных ориентиров и ценностей средневековых европейцев определяло христианство с его верой в посмертное воздаяние и загробное существование души, а знания о мире были очень ограниченными.
Вопрос: С какой начальной скоростью надо бросить вниз мяч массой 200 г с высоты 3 м, Чтобы он подпрыгнул на высоту 8м? Считать удар о Землю абсолютно упругим
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Почему на востоке у России не было союзников? (19 век)
(русско-иранская и русско-турецкая война)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Западноевропейские страны не были заинтересованы в выходе России на Ближний Восток через Закавказье. В этом отношении особую активность проявляла Англия, хотя и у Франции были свои интересы в этом регионе. Против России именно на поддержку этих двух стран возлагали надежды Турция и Иран.
Вопрос: На основе изученного материала запиши не менее пяти тезисов (краткие предложения), отражающих ключевые моменты внутренней политики Василия III. Для новых понятий составь исторический словарь, записав их определения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
• В 1517 году Василий призвал к себе в Москву рязанского князя Ивана Ивановича, посадил его под стражу • Стародубское княжество - 1517 г. • 1523 год — Новгород-Северское, с князем которого Василием Ивановичем Шемячичем поступили по примеру рязанского — заточили в Москве • В церковной политике Василий безоговорочно поддерживал иосифлян. Максим Грек, Вассиан Патрикеев и другие нестяжатели были приговорены на Церковных соборах кто к смертной казни, кто к заточению в монастырях. • В правление Василия III был создан новый Судебник, который, однако, не дошел до нас Архангельский собор в Кремле, архитектор Алевиз Новый
Вопрос: Чему равна масса медной детали, если при ее охлаждении от 250 до 20°С было отдано в окружающую среду количество теплоты 43,7 кДж?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Почему в 1920-е годы во многих странах широкое распространение получили идёт консерватизма
Категория: школьный раздел
Ответы:
Термин «реакционный модернизм», как назвал Джеффри Херф некоторые аспекты Консервативной революции, может быть уместным для 1920-х и 1930-х годов, когда некоторые писатели приветствовали технологию просто как временное средство для восстановления досовременного политического порядка. Но большинство писателей-консерваторов не были реакционерами вообще. Они искали альтернативу и особый «немецкий путь» современности, который должен охватить все возможности современного общества и технологий. Эта идея «третьего пути», которая стремилась избежать советского социализма и американского либерального капитализма, была поддержана и оживлена после Второй мировой войны. Это помогло реорганизовать консервативные позиции, которые были в значительной степени дискредитированы после их сотрудничества с национал-социализмом для создания Третьего рейха.
Послевоенный германский консерватизм раскололся на два основных направления: прагматическое, подчеркивающее важность институтов и отрицание актуальности идеологий, и христианское течение, подчеркивающее важность вечных ценностей против последствий современности и секуляризации. На первый взгляд, второе течение успешно доминировало в культурных дебатах в 1950-х годах и добавило впечатление «восстановления», которое питали многие левые интеллектуалы. В результате, однако, прагматичный курс, в конечном итоге охватывающий современные технологии и централизованное планирование, оказался гораздо более успешным. С 1945 года он, вероятно, оставил гораздо более глубокие следы в истории Германии, чем любое другое происхождение консерватизма.
Вопрос: План:
1. Кто такой Фонвизин?
2. Какие вопросы поднимает автор в совей комедии?
3. Герои комедии
4 Комедия жива и в наше время.
*(Дополните мои предложения) *
Фонвизин русский сатирик, писатель, который жив в 17 веке. Он был необыкновенным человеком.
Фонвизин написал самую известную комедию "Недоросль" . Фонвизин высмеивает пороки общества; глупость, невежество, жадность, грубость и наглость. Высмеивает крепостное право
Все герои комедии делятся на положительные и отрицательных.
Мне запомнились г-жа Простокова и Скотинин. Фонвизин высмеивает их из-за их плохих качеств. Эти герои присутствуют с начала и до конца рассказа. Простокова невоспитанная и грубая женщина.
Другой отрицательный герой, это Скотинин, брат Простоковой. Он похож по качествам на свою сестру.
В нашей жизни можно встретить множество таких же, отрицательных героев, как в рассказе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Витя нарисовал графитовым стержнем на листе бумаги прямую линию длиной 0,2 м. Линия имела вид прямоугольной полосы шириной 2 мм. Сопротивление между концами этой линии оказалось равным 20 Ом. Удельное сопротивление графита 8 Ом-мм*/м. Помогите Вите оценить по этим данным толщину линии, считая что эта толщина всюду одинаковая.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В кассационном порядке уголовные дела рассматриваются судом в следующем составе 
 (*ответ*) трех федеральных судей 
 федеральным судьей и коллегией из двенадцати присяжных заседателей 
 не менее трех федеральных судей 
 судьей единолично 
В период между Всероссийскими съездами судей полномочия высшего органа судейского сообщества осуществляет 
 (*ответ*) Совет судей РФ 
 Конституционный Суд РФ 
 Собрание судей Верховного Суда РФ и Высшего Арбитражного Суда РФ 
 Высшая квалификационная коллегия судей 
В Российской Федерации всего образовано _ федеральных арбитражных судов округов 
 (*ответ*) 11 
 88 
 54 
 18 
В связи с созданием Следственного комитета при Генеральной прокуратуре РФ и передачей ему полномочий прокурора по расследованию уголовных дел, производство по которым производится в форме предварительного следствия, прокурор остался вправе лишь 
 (*ответ*) утверждать обвинительное заключение 
 согласовывать постановление о возбуждении ходатайства об избрании меры пресечения в виде заключения под стражу 
 выносить постановление о привлечении в качестве обвиняемого 
 возбуждать уголовное дело 
В случае открытия вакантной должности судьи, Председатель суда сообщает об этом в соответствующую квалификационную коллегию в _ -ти дневный срок после открытия вакансии 
 (*ответ*) 10 
 30 
 20 
 14 
В соответствии с судебной реформой 1864 года судебную систему представляли следующие ветви: _ суды 
 (*ответ*) мировые и общие 
 районные и областные 
 дворянские и крестьянские 
 волостные и губернские 
В состав Высшей квалификационной коллегии не могут быть избраны следующие должностные лица судебной власти 
 (*ответ*) Председатель Верховного Суда РФ 
 председатели Арбитражных судов округов 
 председатели судов среднего звена 
 председатели районных судов 
Военные суды входят в систему 
 (*ответ*) судов общей юрисдикции 
 представляют собой отдельную ветвь судебной власти 
 Высшего Арбитражного Суда РФ 
 Конституционного Суда РФ 
Всероссийский съезд судей вправе избрать Высшую квалификационную коллегию судей РФ, если на нем присутствует не менее _ делегатов 
 (*ответ*) двух третей 
 одной второй 
 одной четвертой 
 одной третей 
Высшая квалификационная коллегия судей избирается 
 (*ответ*) Всероссийским съездом судей РФ 
 Конституционным Судом РФ 
 Собранием судей Верховного Суда РФ и Высшего Арбитражного Суда РФ 
 Советом судей РФ 
Государственная прокуратура в систему органов юстиции была введена в _ году 
 (*ответ*) 1922 
 1937 
 1928 
 1925 
Граждане РФ, наделенные полномочиями по осуществлению правосудия при рассмотрении арбитражными судами субъекта Федерации в первой инстанции подведомственных им дел, возникающих из гражданских правоотношений, - это _ заседатели 
 (*ответ*) арбитражные 
 общественные 
 присяжные 
 народные
Категория: юридические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: ВВП государства в 2005 году составлял 800 у. е., в 2006 году – 1200 у. е. Уровень цен за этот период вырос в 2 раза. Определите реальные изменения в экономике.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Объяснение взаимосвязи категорий: макроэкономика, макроэкономическая политика, общественное воспроизводство
Категория: экономические
Ответы: