nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Малый поршень гидравлической машины под действием силы 150 Н опустился на 8 см, а больший поднялся на 1 см. Какая сила действовала на больший поршень?
Категория: школьный раздел
Ответы:
F₁=150 H            силы, действующие на малый и больший поршень      
h₁=8 см=0,08 м    обратно пропорциональны расстояниям, проходимыми
h₂=1 см=0,01 м        этими поршнями:  F₁/F₂=h₂/h₁; или, 
______________           F₁h₁=F₂h₂  ⇒   F₂=F₁h₁/h₂;
F₂-?                                F₂=150*0,08/0,01=150*8=1200 H;
                                 Ответ:  F₂=1200 H.
Вопрос: В ртутном манометре с ценой деления 1 мм рт. ст. ртуть заменяют водой. Какой станет цена деления (в паскалях)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Когда на прямоугольную баржу поместили груз, она осела на 0,5 м. Считая длину баржи 5 м, а ширину 3 м, найдите вес груза.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдем объем вытесненной воды, после того как туда положили груз: V=a*b*h=5м*3м*0.5м=7.5 м^3. Значит вытакливающая сила увеличится на F=pgV=1000*10*7.5=75 кН, что и равно весу доп груза
Вопрос: Медный и алюминиевый шары одинаковой массы лежат на дне бассейна с водой. Во сколько раз различаются действующие на них выталкивающие силы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Деревянный шарик плавает на поверхности воды Определите плотность шарика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Определите плотность жидкости ,в которой плавает на любой глубине деревянный шарик.Радиус шарика R =15 см. Масса шарика кг
Вопрос: Кусок льда объемом 5 дм3 плавает на поверхности воды. Определите объем подводной и надводной частей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сам делайй
Вопрос: Груз массой 50 кг поднимают с помощью блока, прикладывая силу 250 Н. Какой при этом используют блок — подвижный или неподвижный?
Категория: школьный раздел
Ответы:
вес груза р=mg =50*10 = 500Н

тк приложена сила 250 Н те выигрыш в силе в два раза. такой выигрыш дает подвижный блок
Вопрос: Какую вертикально направленную силу надо приложить к рычагу в точке В, чтобы он находился в равновесии, если сила F1 = 4 Н ? Как должна быть направлена сила — вверх или вниз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какой выигрыш в силе может дать рычаг, если одно плечо рычага равно 20 см, а другое 1 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Движение мысли от восприятия конкретных предметов и явлений к образованию представлений и от обобщения конкретных представлений к понятиям реализуется посредством 
(*ответ*) индуктивно-аналитической логики 
 закрепления знаний 
 дедуктивно-синтетической логики 
 применения знаний 
Дидактическая система начального обучения, направленная на общее психическое развитие младших школьников на основе новых принципов организации процесса их обучения, - это обучение 
(*ответ*) развивающее (по Л.В. Занкову) 
 проблемное 
 программированное 
 развивающее (по Д.Б. Эльконину - В.В. Давыдову) 
Динамическая система взаимодействий субъекта с миром, в процессе которых происходит возникновение и воплощение в объекте психического образа и реализация опосредованных им отношений субъекта в предметной действительности, называется 
(*ответ*) деятельностью 
 осмыслением 
 восприятием 
 ассоциацией 
Динамический процесс памяти, совершающийся на основе и в условиях определенным образом организованного усвоения, включающий переработку материала, его осмысление и реконструкцию, - это 
(*ответ*) сохранение 
 воспроизведение 
 запоминание 
 забывание 
Дистанция между уровнем актуального и уровнем потенциального развития, которая определяется разницей между степенью сложности задач, решаемых ребенком самостоятельно, и степенью сложности задач, которые посильны учащемуся только при участии наставника и в сотрудничестве со сверстниками, называется 
(*ответ*) зоной ближайшего развития 
 ассоциацией 
 интеллектом 
 социальной ситуацией развития 
Для обеспечения двух основных характеристик процесса обучения (а) его управляемости; б) формирования у учащихся способности самостоятельно добывать знания) в начале 50-х гг. ХХ в. американским психологом Б.Ф. Скиннером была предложена теория 
(*ответ*) программированного обучения 
 развивающего обучения 
 проблемного обучения 
 поэтапного формирования умственных действий 
Для того чтобы знания переросли в убеждения, педагогам важно обеспечить не только проживание школьниками тех или иных педагогических ситуаций, но и их 
(*ответ*) переживание 
 восприятие 
 осмысление 
 закрепление 
Дуалистическую теорию развития, согласно которой развитие имеет в своей основе два различных по природе, хотя и связанных процесса - созревание, непосредственно зависящее от хода развития нервной системы, и обучение, которое само также есть процесс развития, разработал психолог 
(*ответ*) К. Коффка 
 Л.С. Выготский 
 Ж. Пиаже 
 В. Джеймс 
Если в качестве сплачивающего средства выступают требования педагога к учащимся, то развитие коллективистских отношений находится на _ стадии 
(*ответ*) первой 
 третьей 
 четвертой 
 второй 
Если педагогические требования учителя получают поддержку со стороны отдельных членов коллектива - активистов, то развитие коллективистских отношений находится на _ стадии 
(*ответ*) второй 
 четвертой 
 третьей 
 первой
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: К концам горизонтального рычага приложены направленные вниз силы 40 и 240 Н, расстояние от точки опоры до меньшей силы 60 см. Какова длина рычага, если он находится в равновесии? Массой рычага можно пренебречь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: С помощью рычага подняли груз массой 4 кг на 120 см. При этом сила, приложенная к длинному концу рычага, совершила работу 60 Дж. Каков КПД рычага?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какую силу надо приложить в направлении движения, чтобы поднять по наклонной плоскости тележку массой 2 кг, если высота наклонной плоскости 40 см, а ее длина 160 см? Трение не учитывайте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: К концам рычага приложены вертикальные силы 2 и 18 Н. Длина рычага 1 м. Где расположена точка опоры? Рычаг находится в равновесии, его вес не учитывайте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: К концам рычага длиной 1 м подвешены грузы общей массой 2 кг. Какова масса каждого из грузов, если точка опоры находится на расстоянии 30 см от одного из концов рычага? Массу рычага не учитывайте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На сколько градусов нагреется серебряная ложка массой 50 г, если ей сообщить количество теплоты 120 Дж?
Категория: школьный раздел
Ответы:
серебряную ложку массой 50 г опустили в горячую воду на сколько градусов при этом нагреется ложка
Вопрос: До какой температуры можно нагреть 500 г воды, сообщив воде количество теплоты 84 кДж? Начальная температура воды 20 °С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Количество теплоты Q = c*m*(t2 - t1);
t2 - t1 = Q / (c*m)
t2 = t1 + Q/(c*m) = 20 °C + 84000 Дж / [4200 Дж/(кг*°C)*0,5 кг] = 60 °C
Вопрос: Сколько сухих дров нужно сжечь, чтобы получить такое же количество теплоты, как при сгорании пороха массой 600 г?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Энергии, полученной при остывании кипятка до температуры 20 °С, хватило для плавления 600 г льда при температуре 0 °С. Какова масса кипятка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Q1=cm1(t2-t1)-энегрия, которую отдает кипяток при остывании

Q2=L m2- энергия,необходимая для плавления льда

Q2=0,6кг*340000Дж/кг=204000Дж

m1=Q1/c(t2-t1)

m1=204000Дж/4200Дж/кг*80С=0,607 кг=607г
Вопрос: Каков КПД теплового двигателя, который совершил полезную работу 80 кДж, если при полном сгорании топлива выделилась энергия 400 кДж?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Закон движения коллектива, суть которого состоит в том, что коллектив должен постоянно двигаться вперед, сформулировал 
(*ответ*) А.С. Макаренко 
 П.П. Блонский 
 С.Т. Шацкий 
 Л.С. Выготский 
Изменение общей структуры знаний, навыков и умений по линии все большей их обобщенности, свернутости, меньшей контролируемости сознанием происходит на этапе 
(*ответ*) применения 
 закрепления 
 осмысления 
 восприятия 
Изменение ставших неадекватными ценностей, норм и отношений человека в соответствии с новыми социальными предписаниями - это 
(*ответ*) ресоциализация 
 конформность 
 переживание 
 рефлексия 
Изменения человека во взаимодействии и под влиянием объективных обстоятельств жизни общества, содержание, характер и результаты которой определяются социально-экономическими и социокультурными условиями, - это социализация 
(*ответ*) стихийная 
 относительно направляемая 
 личностно организуемая 
 относительно контролируемая 
Императивные (повелительные) элементы, обусловливаемые указаниями, советами и требованиями учителя, преобладают в моральном сознании 
(*ответ*) младших школьников 
 выпускников школы 
 детей старшего школьного возраста 
 детей среднего школьного возраста 
Индивид или группа индивидов как источник познания и преобразования действительности, носитель и выразитель активности - это 
(*ответ*) субъект 
 диффузная группа 
 коллектив 
 личность 
Использование полученных учеником знаний в различных формах и видах деятельности, направленное на формирование умений и навыков, - это 
(*ответ*) применение 
 восприятие 
 осмысление 
 закрепление 
Испытываемое субъектом эмоционально-окрашенное состояние или явление действительности, непосредственно представленное в его сознании и выступающее для него как значимое событие собственной жизни, - это 
(*ответ*) переживание 
 закрепление 
 осмысление 
 восприятие 
Качественная сторона межличностных отношений, проявляющаяся в виде совокупности психологических условий, способствующих или препятствующих продуктивной совместной деятельности и всестороннему развитию личности в группе, - это 
(*ответ*) социально-психологический климат 
 коллективизм 
 общественное мнение 
 психологическая атмосфера коллектива 
Когда каждый школьник, благодаря прочно усвоенному опыту, сам предъявляет к себе определенные требования и выполнение нравственных норм, когда это становится его потребностью, развитие коллективистских отношений находится на _ стадии 
(*ответ*) четвертой 
 третьей 
 второй 
 первой
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Какова масса воды, которую можно нагреть от 20 °С до температуры кипения за счет энергии, полученной при сжигании 0,5 л керосина? Потери энергии не учитывайте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какое количество теплоты потребуется, чтобы довести до температуры кипения 2 л воды в алюминиевом чайнике массой 700 г? Начальная температура 20 °С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Температура холодной воды в водопроводе 19 °С, а горячей 73 °С. Сколько холодной и горячей воды потребуется, чтобы наполнить ванну водой при температуре 37 °С? Масса воды в ванне 150 кг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: До какой температуры можно нагреть 20 л воды, температура которой 20 °С, сжигая бензин массой 20 г? Потери энергии не учитывайте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какое количество теплоты необходимо отобрать у 5 кг воды, имеющей температуру 10 °С, чтобы превратить ее в лед с температурой -30 °С?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: При сгорании топлива в тепловом двигателе за 30 мин выделилась энергия 10,8 МДж. Определите мощность двигателя, если его КПД 20 %.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 1.2 кВт.
Вопрос: Двигатель внутреннего сгорания мощностью 36 кВт за 1 ч работы израсходовал бензин массой 15 кг. Определите КПД двигателя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 19%

Объяснение:

Дано:

Р = 36 кВт = 3,6 * 10⁴ Вт

t = 1 ч = 3600 с

m = 15 кг

q = 46 * 10^6 Дж/кг

---------------------------------------------

η - ?

Решение:

η = Aпол./Qзат. * 100%

η = ( Pt )/( qm ) * 100%

η = ( 3,6 * 10⁴ * 3600 )/( 46 * 10^6 * 15 ) * 100% ≈ 19%
Вопрос: Определите массу природного газа, который необходимо сжечь для совершения полезной работы 110 кДж, если КПД двигателя 25 %.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сила тока в электрической лампочке карманного фонарика 0,22 А. Какой заряд проходит через лампочку за 10 с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
I=0,22А      q=I*t=0,22*10=2,2Кл     Ответ:2,2Кл
t=10с
q=?
Вопрос: Напряжение на автомобильной лампочке 6 В. Какой заряд прошел через нить накала лампочки, если при этом была совершена работа 720 Дж?
Категория: школьный раздел
Ответы:
q-?
U= 6 В
A= 720 Дж
Решение:
q = A/U = 720 Дж/6 В = 120 Кл
Ответ: 120Кл
Вопрос: Когда коллектив выступает как побудитель активности и самодеятельности своих членов в повышении содержательности и здоровой целенаправленности своей жизни, он начинает реализовывать такую функцию, как 
(*ответ*) стимулирующая 
 личностно-развивающая 
 нравственно-воспитательная 
 организаторская 
Когда коллектив обеспечивает необходимые и достаточные условия для всестороннего развития личности каждого школьника, он начинает реализовывать такую функцию, как 
(*ответ*) личностно-развивающая 
 нравственно-воспитательная 
 организаторская 
 стимулирующая 
Когда коллектив способствует формированию правильных взаимоотношений, гуманизма, чуткости и культуры поведения учащихся, он начинает реализовывать такую функцию, как 
(*ответ*) нравственно-воспитательная 
 личностно-развивающая 
 организаторская 
 стимулирующая 
Когда коллектив становится подлинным субъектом управления своей деятельностью, он начинает реализовывать такую функцию, как 
(*ответ*) организаторская 
 личностно-развивающая 
 стимулирующая 
 нравственно-воспитательная 
Когда определенные требования к школьникам выдвигает сам коллектив, развитие коллективистских отношений находится на _ стадии 
(*ответ*) третьей 
 четвертой 
 второй 
 первой 
Личность как системное и поэтому «сверхчувственное» качество человека, хотя носителем этого качества является вполне чувственный, телесный индивид со всеми его врожденными и приобретенными свойствами, выступает в рамках _ подхода 
(*ответ*) системно-деятельностного 
 проблемного 
 когнитивного 
 ассоциативно-рефлекторного 
Механизм социализации, который действует в рамках определенной субкультуры и влияющий на человека в той мере, в какой группы сверстников, коллеги по профессии и др. значимы для него, называется 
(*ответ*) «стилизованным» 
 «институциональным» 
 «традиционным» 
 «межличностным» 
Механизм социализации, который реализуется в процессе общения человека с субъективно значимыми для него лицами (родителями, учителями, взрослыми, друзьями и т.п.), называется 
(*ответ*) «межличностным» 
 «институциональным» 
 «стилизованным» 
 «традиционным» 
Механизм социализации, который функционирует в процессе взаимодействия человека с институтами общества и государства (воспитательными, а также реализующими социализирующие функции параллельно с основной деятельностью), называется 
(*ответ*) «институциональным» 
 «стилизованным» 
 «традиционным» 
 «межличностным» 
Механизм социализации, представляющий собой неосознанное и некритическое восприятие и усвоение человеком норм, эталонов поведения, взглядов, характерных для семьи, соседей, друзей и т.д., которые не всегда соответствуют общественно одобряемым, называется 
(*ответ*) «традиционным» 
 «институциональным» 
 «стилизованным» 
 «межличностным»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: При напряжении на концах проводника 4 В сила тока в проводнике 0,2 А. Чему равно сопротивление проводника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какой заряд проходит по проводнику за 1 мин, если его сопротивление 15 Ом, а напряжение на концах проводника равно 6 В?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:
t=60 с
R=15 ом
U=6 В
Найти:
q-? 
Решение:
I= U:R
I= 6:15= 0,4 А
q= I*t
q= 0,4*60= 24 kл
Ответ: 24 kл
Вопрос: Участок цепи состоит из двух последовательно соединенных проводников сопротивлением 5 и 10 Ом. Напряжение на каком из проводников больше? Во сколько раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У второго, в 2 раза (исходя из свойств последовательного соединения).
Вопрос: Участок цепи состоит из двух параллельно соединенных проводников сопротивлением 5 и 10 Ом. В каком из проводников сила тока больше? Во сколько раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первом, в 2 раза, {исходя из свойств параллельного соединения).
Вопрос: Медная и свинцовая проволочки одинаковых размеров включены параллельно. В какой из проволочек сила тока больше? Во сколько раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Какую работу совершает электрический ток за 30 с в лампе, если сила тока 0,46 А? Напряжение на лампе 220 В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:

I = 0,46 Ампер - сила тока в электрической лампе;

t = 30 секунд - промежуток времени;

U = 220 Вольт - напряжение электрической сети.

Требуется определить A (Джоуль) - работу, совершенную электрическим током за промежуток времени t.

Найдем мощность электрического тока:

W = U * I = 220 * 0,46 = 101,2 Ватт.

Тогда совершенная работа будет равна:

A = W * t = 101,2 * 30 = 3036 Джоулей.

Ответ: за 30 секунд электрический ток совершит работу, равную 3036 Джоулей (3,036 кДж).
Вопрос: Какое количество теплоты выделяется за 20 мин при силе тока 0,4 А в проводнике сопротивлением 200 Ом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Каково сопротивление проводника, если в нем за 10 мин выделяется количество теплоты 5 кДж при силе тока 5 А?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сколько электронов проходят за 1 с через поперечное сечение проводника, если сила тока 0,8 мкА?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: При переносе заряда 120 Кл из одной точки электрической цепи в другую за 8 мин совершена работа 600 Дж. Определите напряжение и силу тока в цепи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данные задачи: q (перенесенный заряд) = 120 Кл; t (время переноса заряда между точками цепи) = 8 мин (в СИ t = 480 с); А (совершенная работа) = 600 Дж.

1) Напряжение в используемой цепи: U = A / q = 600 / 120 = 5 В.

2) Сила тока в используемой цепи: I = q / t = 120 / 480 = 0,25 А.

Ответ: Напряжение и сила тока в используемой цепи равны 5 В и 0,25 а соответственно.
Вопрос: Мысленное деление внутренней структуры объекта - целого на части представляет собой 
(*ответ*) анализ 
 обобщение 
 абстрагирование 
 синтез 
Мысленный переход от отдельных фактов, событий к отождествлению их в мыслях или от одной мысли к другой - более общей представляет собой процесс 
(*ответ*) обобщения 
 абстрагирования 
 синтеза 
 анализа 
Мыслительный процесс, включающий следующие этапы (ступени): ощущение трудности; ее обнаружение и определение; выдвижение замысла ее разрешения (формулировка гипотезы); формулировка выводов, следующих из предполагаемого решения (логическая проверка гипотезы); последующие наблюдения и эксперименты, позволяющие принять или отвергнуть гипотезу, - это 
(*ответ*) полный акт мышления 
 ассоциация 
 индуктивно-аналитическая логика 
 дедуктивно-синтетическая логика 
Наибольшее влияние на развитие современной концепции проблемного обучения оказали работы психолога и педагога 
(*ответ*) Дж. Брунера 
 Дж. Локка 
 И.Ф. Гербарта 
 П.Я. Гальперина 
Направление в теории и практике образования, ориентирующееся на развитие физических, познавательных и нравственных способностей учащихся путем использования их потенциальных возможностей, называется обучением 
(*ответ*) развивающим 
 программированным 
 ассоциативно-рефлекторным 
 воспитывающим 
Новую дидактическую систему развивающего обучения младших школьников, направленную на их общее психическое развитие, разработал коллектив, созданный в конце 50-х гг. ХХ в. 
(*ответ*) Л.В. Занковым 
 Л.С. Выготским 
 С.Т. Шацким 
 П.П. Блонским 
Обостренность сознания и чувств в связи с предстоящим жизненным самоопределением и выбором профессии является существенной особенностью 
(*ответ*) школьников выпускных классов 
 старших школьников 
 детей среднего школьного возраста 
 младших школьников 
Обстоятельства, при которых создаются условия для протекания процессов социализации, - это 
(*ответ*) факторы социализации 
 зона ближайшего развития 
 социальная ситуация развития 
 учебная задача 
Обучение на высоком уровне трудности; ведущая роль теоретических знаний; изучение материала высокими темпами; осознание школьниками процесса учения; систематическая работа над развитием всех учащихся - это принципы целостной дидактической системы, которая называется 
(*ответ*) развивающим обучением (по Л.В. Занкову) 
 развивающим обучением (по Д.Б. Эльконину - В.В. Давыдову) 
 теорией поэтапного формирования умственных действий 
 программированным обучением 
Обучение по заранее разработанной программе, в которой предусмотрены действия как учащихся, так и педагога (или заменяющей его обучающей машины), называется _ обучением 
(*ответ*) программированным 
 воспитывающим 
 проблемным 
 развивающим
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: 1. Из перечисленных видов связи, к электрической связи относятся
 (*ответ к тесту*) телефонная
 (*ответ к тесту*) телеграфная
 курьерская
 (*ответ к тесту*) модемная
2. Одним из обстоятельств, смягчающих ответственность при наложении административного наказания, является совершение правонарушения
 группой лиц
 в состоянии опьянения
 в условиях стихийного бедствия или при других чрезвычайных обстоятельствах
 (*ответ к тесту*) под влиянием сильного душевного волнения
3. Определенная часть правового статуса коллективных субъектов административного права, состоящая из следующих элементов: 1) права и обязанности, связанные с осуществлением власти, участием в управленческих отношениях; 2) подведомственность, правовое закрепление круга объектов, на которые распространяются властные полномочия — называется
 (*ответ к тесту*) компетенция
 функции
 организационная структура
 государственное управление
4. Основные (1) и дополнительные (2) административные наказания могут применяться следующим образом
 (*ответ к тесту*) 1 либо 1 + 2
 1 + несколько 2
 1 либо 2
 1 + 2
5. Административной ответственности подлежит лицо, достигшее к моменту совершения административного правонарушения возраста
 14 лет
 (*ответ к тесту*) 16 лет
 21 года
 18 лет
6. Медицинские вытрезвители находятся в ведении
 МЧС России
 (*ответ к тесту*) Министерства внутренних дел РФ
 Министерства здравоохранения РФ
 Министерства культуры РФ
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Каково сопротивление медного провода длиной 5 км и площадью поперечного сечения 0,85 мм3?
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано:
l=5км(5000м)
S=0.85мм^2
р(меди)=0.017 Ом*м
R - ?
Решение:
R=p×l/S = 0.017×5000/0.85 = 100 Ом
ответ: 100 Ом
Вопрос: Участок цепи состоит из двух последовательно соединенных резисторов, сопротивления которых 50 и 70 Ом. Напряжение на участке цепи 60 В. Найдите силу тока в цепи и напряжение на каждом из резисторов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По закону Ома
I = U/R
где I – сила тока;
U – напряжение, приложенное к участку;
R – сопротивление участка.
Тогда
Применив закон Ома к каждому резистору в отдельности, получим
U1 = I*R1 = 0,5*50 = 25 В
U2 = I*R2 = 0,5*70 = 35 В
Вопрос: Четыре резистора сопротивлениями R1 = 3 Ом, R2= 7 Ом, R3 = 2 Ом и R4 = = 8 Ом соединены по схеме, изображенной на рис. 225. Определите общее сопротивление цепи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите силу тока в каждом из трех одинаковых резисторов сопротивлением по 60 Ом, если напряжение источника тока 18 В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите сопротивление цепи и силу тока в каждом из одинаковых резисторов сопротивлением по 200 Ом К цепи приложено напряжение 6 В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Три резистора сопротивлениями 10, 20 и 30 Ом соединены последовательно и подключены к источнику напряжения 36 В. Какова мощность тока в каждом из резисторов? во всей цепи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Три резистора сопротивлениями 12, 20 и 30 Ом соединены параллельно и подключены к источнику напряжения 60 В. Какова мощность тока в каждом из резисторов? во всей цепи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:
R1 = 12 Ом
R2 = 4 Ом
R3 = 10 Ом
I = 0,3 A
Найти:
I3 — ?
Решение:
1/R = 1/R1 + 1/R2 + 1/R3 = 1/12 + 1/4 + 1/10 = 13/30

R = 30/13 = 2,308 Ом
U = I*R = 0,3*2,308 = 0,692 В

I3 = U/R3 = 0,692/10 = 0,07 A

Ответ: 0,07 A

Дано:
R1 = 10 Ом
R2 = 20 Ом
R3 = 30 Ом
I = 0,2 A
Найти:
U-?
U1-?
U2-?
U3-?

Решение:
R=R1+R2+R3=10+20+30=60 Ом 
U=I*R=0,2*60=12B
U1=I*R1=0,2*10=2B
U2=I*R2=0,2*20=4B
U3=I*R3=0,2*30=6B

Ответ: 12B, 2B, 4B, 6B
Вопрос: Притягиваются или отталкиваются провода троллейбусной линии, по которым течет электрический ток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отталкиваются, поскольку токи текут по ним в противоположных направлениях.
Вопрос: Период переменного тока 0,02 с. Определите частоту переменного тока.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Луч света падает на плоское зеркало. Угол падения равен 40°. Чему равен угол между падающим и отраженным лучами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Обучение, при котором достигается органическая связь между приобретением учащимися знаний, умений, навыков, усвоением опыта творческой деятельности и формированием эмоционально-ценностного отношения к миру, называется 
(*ответ*) воспитывающим обучением 
 развивающим обучением 
 программированным обучением 
 проблемным обучением 
Обучение, при котором преподаватель, систематически создавая проблемные ситуации и организуя деятельность учащихся по решению учебных проблем, обеспечивает оптимальное сочетание их самостоятельной поисковой деятельности с усвоением готовых выводов науки, называется _ обучением 
(*ответ*) проблемным 
 воспитывающим 
 программированным 
 развивающим 
Общественно необходимый уровень подготовки, предусматривающий разностороннее развитие и ценностно-этическую ориентацию личности, формирование общекультурной основы ее дальнейшего образования, гражданского и профессионального становления, - это 
(*ответ*) базовая культура 
 Я-концепция 
 зона ближайшего развития 
 полный акт мышления 
Одной из специальных задач Вальдорфской школы является воспитание у детей эстетического чувства удовольствия и симпатии к доброму, равно как и отвращения и антипатии к злому, которое непосредственно смыкается с 
(*ответ*) религиозными чувствами 
 мышлением и памятью 
 восприятием и закреплением 
 умениями и навыками 
Определенные взгляды и убеждения, которыми руководствуются школьники в своем поведении, вырабатываются на основе моральных знаний и жизненного опыта у 
(*ответ*) старших школьников 
 школьников выпускных классов 
 детей среднего школьного возраста 
 младших школьников 
Определенный вид психической активности самого субъекта, направленной на переструктурирование первичных образов восприятия с целью выявления скрытых от внешнего наблюдения связей и отношений, представляет собой процесс 
(*ответ*) мышления 
 применения 
 закрепления 
 восприятия 
Определяемое включенностью в общественные отношения системное качество индивида, формирующееся в совместной деятельности и общении, - это 
(*ответ*) личность 
 интеллект 
 деятельность 
 субъект 
Организация деятельности, направленная на анализ учеником условий происхождения теоретических понятий и на овладение соответствующими обобщенными способами действий, ориентированными на некоторые общие отношения осваиваемой предметной области, - это 
(*ответ*) учебная задача 
 социальная ситуация развития 
 зона ближайшего развития 
 задача-доминанта 
Освоенные человеком практические и умственные способы выполнения действий - это 
(*ответ*) умения 
 память 
 мышление 
 навык 
Основным вкладом Дж. Дьюи в теорию обучения является разработанная им концепция 
(*ответ*) полного акта мышления 
 индуктивно-аналитической логики 
 дедуктивно-синтетической логики 
 программированного обучения
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Какова оптическая сила собирающей линзы, фокусное расстояние которой равно 20 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
D= 1 / F. ( D - оптическая сила линзы, F - фокусное расстояние=0,2 м )
D=1 / 0,2=5 дптр
Вопрос: На горизонтальной площадке стоят два вертикальных столба. Высота первого столба 2 м, а длина его тени 1 м. Какова высота второго столба, если длина его тени 75 см? Источником света является Солнце.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ну логично же что 1,5 метра)
Вопрос: Образуйте форму родительного падежа множественного числа существительных помидоры ясли чулки шилья
Категория: школьный раздел
Ответы:
помидоров, яслей, чулок, шилья
Вопрос: Угол между отраженным и преломленным лучами 110°. Чему равна сумма углов падения и преломления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
надо сделать рисунок

Угол между отраженным и преломленным лучами + сумма углов падения и преломления = 180

посему

сумма углов падения и преломления=180-110=70
Вопрос: Луч света падает на плоскую границу раздела двух сред. Угол падения 60°, а угол между отраженным и преломленным лучами 80°. Чему равен угол преломления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Металлический куб массой 2 кг оказывает на стол давление 5,4 кПа. Из какого материала изготовлен куб?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На столе стоят два куба, сделанных из одного и того же материала. Длина ребра одного куба в 2 раза больше длины ребра другого. Какой куб оказывает большее давление на стол? Во сколько раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Полый медный куб с длиной ребра 10 см оказывает на стол давление 5 кПа. Каков объем полости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На столе лежат две книги. Если книги положить одну на другую, давление на стол будет 200 или 300 Па. Какова площадь большей книги, если размер меньшей 15 х 20 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В ходе дорожных работ на дорогу уложили слой асфальта толщиной 5 см. Какое давление создает асфальт на дорогу, если его плотность 2000 кг/м3?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Особая интегративная форма общественного бытия человека, определяющим свойством которой выступает способность ассимилировать (осваивать) и превращать явления бытия в факты жизнедеятельности человека, рассматривается как 
(*ответ*) субъектность 
 конформизм 
 интеллект 
 переживание 
Особо весомый вклад в разработку теории и практики коллектива внес отечественный педагог _, который с 1920 года руководил рядом трудовых колоний для несовершеннолетних правонарушителей 
(*ответ*) А.С. Макаренко 
 П.П. Блонский 
 Л.С. Выготский 
 С.Т. Шацкий 
Относительно устойчивая, в большей или меньшей степени осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит свое взаимодействие с другими людьми и относится к себе, - это 
(*ответ*) Я-концепция 
 способности 
 характер 
 интеллект 
Отношения, основанные на совместной деятельности по решению социально значимых задач, на поддержании и соблюдении установленных в том или ином объединении организационных зависимостей, правил и порядков, - это 
(*ответ*) деловые отношения 
 конформизм 
 традиции 
 личные отношения 
Отношения, основанные на эмоциональных привязанностях, симпатиях и антипатиях и охватывающие, главным образом, сферу индивидуальных интересов, - это 
(*ответ*) личные отношения 
 конформизм 
 традиции 
 деловые отношения 
Переструктурирование отдельных частей и их объединение по другому основанию, способное привести обучаемого к получению нового знания об объекте, представляет собой такую мыслительную операцию, как 
(*ответ*) синтез 
 обобщение 
 абстрагирование 
 анализ 
Переход мышления от наиболее широких обобщений к пониманию сущности конкретных явлений и процессов реализуется посредством 
(*ответ*) дедуктивно-синтетической логики 
 закрепления знаний 
 индуктивно-аналитической логики 
 применения знаний 
Планомерное создание обществом и государством организационных, материальных и духовных условий для развития человека - это социализация 
(*ответ*) относительно контролируемая 
 стихийная 
 относительно направляемая 
 личностно организуемая 
Повторное осмысление и неоднократное воспроизведение изучаемого с целью введения нового материала в структуру личного опыта ученика - это 
(*ответ*) закрепление 
 восприятие 
 применение 
 осмысление 
Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок в соответствии с первоначально не разделявшейся им позицией большинства, - это 
(*ответ*) конформность 
 субъектность 
 переживание 
 коллективизм
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: В автосалоне рядом с выставочным автомобилем стоит его точная копия. Она в 27 раз меньше оригинала. Во сколько раз отличаются сила давления и давление, создаваемые автомобилем и его копией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В U-образную трубку налита ртуть. В правое колено доливают слой керосина высотой 20 см. При какой высоте слоя воды в левом колене поверхности керосина и воды в трубках будут на одном уровне
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для решения этой задачи мы можем использовать принцип равновесия давлений в соединенных сосудах, аналогично предыдущей задаче.

Обозначим через h_ртуть высоту столба ртути в U-образной трубке, через h_керосина - высоту слоя керосина в правом колене, а через h_воды - высоту столба воды в левом колене.

Мы знаем, что давление на одном уровне в жидкости одинаково. Таким образом, давление, создаваемое столбом ртути, должно быть равно сумме давлений, создаваемых столбами керосина и воды.

Это можно записать как:

ρ_ртуть * g * h_ртуть = ρ_керосина * g * h_керосина + ρ_воды * g * h_воды,

где
ρ_ртуть - плотность ртути,
ρ_керосина - плотность керосина,
ρ_воды - плотность воды.

Также мы можем выразить h_ртуть через h_керосина и h_воды:

h_ртуть = h_керосина + h_воды.

Теперь подставим известные значения и найдем высоту столба воды в левом колене:

h_керосина = 0,20 м, ρ_ртуть = 13600 кг/м³, ρ_керосина = 820 кг/м³, ρ_воды = 1000 кг/м³.

Учитывая, что h_ртуть = h_керосина + h_воды, можем переписать уравнение в виде:

13600 * g * (h_керосина + h_воды) = 820 * g * h_керосина + 1000 * g * h_воды.

Подставляем значения и решаем уравнение:

13600 * (0,20 + h_воды) = 820 * 0,20 + 1000 * h_воды,
2720 + 13600 * h_воды = 164 + 1000 * h_воды,
13600 * h_воды - 1000 * h_воды = 2720 - 164,
12600 * h_воды = 2556,
h_воды = 2556 / 12600 ≈ 0,203 м ≈ 20,3 см.

Таким образом, при высоте столба воды в левом колене около 20,3 см поверхности керосина и воды в трубках будут на одном уровне.
Вопрос: В левом колене заполненной водой U-образной трубки над водой находится слой керосина высотой 10 см. В каком из колен уровень жидкости выше? На сколько?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Аквариум, имеющий форму куба, заполняют водой наполовину. Во сколько раз сила давления на каждую боковую стенку меньше силы давления на дно аквариума? Атмосферное давление не учитывайте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Давление на глубине в жидкости определяется формулой:

P = ρgh

Где:
P - давление,
ρ - плотность жидкости,
g - ускорение свободного падения,
h - глубина.

Поскольку аквариум имеет форму куба, то глубина воды равна половине высоты куба. Пусть сторона куба равна a, тогда глубина h будет равна a/2.

Теперь рассмотрим давление на дно аквариума (полный объем воды):

P_дно = ρgh

А давление на боковую стенку аквариума (половина объема воды):

P_стенка = ρg(h/2)

Для нахождения отношения сил давления на дно и боковую стенку аквариума нужно разделить давление на дно на давление на боковую стенку:

Отношение = P_дно / P_стенка = (ρgh) / (ρg(h/2)) = 2

Таким образом, сила давления на каждую боковую стенку аквариума меньше силы давления на дно в 2 раза
Вопрос: В два сосуда налили разные жидкости до одинакового уровня Сила давления на дно сосудов оказалась одинаковой. Одинаковы ли плотности жидкостей? Если нет, то в каком сосуде плотность жидкости больше? Во сколько раз? Площадь дна сосуда 2 больше площади дна сосуда 1 в 1,25 раза.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Гидравлическим подъемником подняли контейнер массой 300 кг на высоту 4 см. Малый поршень опустился на 24 см. Какую силу при этом к нему прикладывали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
гидравлическая машина дает выигрыш в силе:F2/F1=S2/S1, S2=V/h2,
S1=V/h1, V - объем жидкости, перетекшей из малого поршня в большой;
S2/S1=V/h2:V/h1=V/h2*h1/V=h1/h2,  F2/F1=h1/h2, mg/F1=24см/4см=6; F1=mg/6=3 000Н/6=500Н.
Вопрос: На какой глубине давление в озере в 2 раза больше, чем на глубине 10 м? Учтите существование атмосферного давления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для решения этой задачи мы можем использовать фундаментальную формулу давления в жидкости на глубине:

P = P_атм + ρ * g * h

Где:

P - давление в жидкости на глубине h
P_атм - атмосферное давление
ρ - плотность жидкости
g - ускорение свободного падения
h - глубина

Мы знаем, что давление на глубине, где оно в 2 раза больше, будет равно удвоенному значению давления на глубине 10 метров:

P_10 = P_атм + 1000 * 9.81 * 10
P_20 = P_атм + 1000 * 9.81 * 20

Условие задачи: P_20 = 2 * P_10

Подставим значения и найдем искомую глубину:

P_атм + 1000 * 9.81 * 20 = 2 * (P_атм + 1000 * 9.81 * 10)
P_атм + 196200 = 2 * (P_атм + 98100)
P_атм + 196200 = 2 * P_атм + 196200
P_атм = 196200

Следовательно, давление в озере будет в 2 раза больше, чем на глубине 10 метров, на глубине 20 метров.
Вопрос: Архимедовы силы, действующие на тело в воде и в керосине, отличаются на 2 Н. В какой жидкости выталкивающая сила больше, если тело погружено в жидкость полностью? Чему равен объем тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Полый медный шарик, подвешенный к динамометру, опускают в воду. Когда шарик находится в воздухе, показание динамометра 5,34 Н, а когда шарик полностью погружен в воду, показание динамометра 4,34 Н. Каков объем полости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Медный кубик с длиной ребра 10 см подвешен на нити и частично погружен в воду. Какая часть объема кубика находится в воздухе, если сила натяжения нити 81 Н?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Положение о том, что в основе психического развития младших школьников лежит процесс формирования у них в ходе учебной деятельности теоретических обобщений, рефлексии, анализа и планирования, лежит в основе теории 
(*ответ*) развивающего обучения (по Д.Б. Эльконину - В.В. Давыдову) 
 проблемного обучения 
 развивающего обучения (по Л.В. Занкову) 
 программированного обучения 
Положение о том, что процессы развития не совпадают с процессами обучения, что первые идут вслед за вторыми, создающими зоны ближайшего развития, выдвинул психолог 
(*ответ*) Л.С. Выготский 
 В. Джеймс 
 К. Коффка 
 Ж. Пиаже 
Понимание развития ребенка как процесса, подчиненного природным законам и протекающего по типу созревания, а обучения как чисто внешнего использования возможностей, которые возникают в процессе развития, присуще взглядам 
(*ответ*) Ж. Пиаже 
 Б. Скиннера 
 Дж. Локка 
 Л.С. Выготского 
Представление о том, что обучение и есть развитие, что обучение полностью сливается с детским развитием, когда каждый шаг в обучении соответствует шагу в развитии, присуще взглядам 
(*ответ*) В. Джеймса 
 Дж. Локка 
 Л.С. Выготского 
 Ж. Пиаже 
Предъявление воспитаннику социально-культурной нормы отношения и поведения - это 
(*ответ*) педагогическое требование 
 психологическая атмосфера коллектива 
 социально-психологический климат 
 общественное мнение 
Преобладающая оценка, которая дается в среде учащихся различным явлениям и фактам коллективной жизни, называется 
(*ответ*) общественным мнением 
 групповой сплоченностью 
 психологической атмосферой коллектива 
 социально-психологическим климатом 
Преобладающее эмоциональное состояние в сравнительно небольшой отрезок времени, вызванное подготовкой или проведением какого-то конкретного дела или комплекса дел, событием, эпизодом, - это 
(*ответ*) психологическая атмосфера коллектива 
 общественное мнение 
 коллективизм 
 социально-психологический климат 
Принцип природосообразности, согласно которому педагог в своей деятельности должен руководствоваться факторами естественного, природного развития ребенка, был введен в дидактику 
(*ответ*) Я. Коменским 
 И. Гербартом 
 Дж. Дьюи 
 Дж. Локком 
Принципиально новые задачи: а) описать любое формируемое действие совокупностью его психических свойств; б) создать условия для формирования этих свойств; в) разработать систему ориентиров, необходимых и достаточных для управления правильностью формирования действия и избегания ошибок, поставила перед обучением концепция 
(*ответ*) поэтапного формирования умственных действий 
 программированного обучения 
 когнитивной психологии 
 проблемного обучения 
Процесс групповой динамики, характеризующий степень приверженности к группе ее членов, - это 
(*ответ*) групповая сплоченность 
 общественное мнение 
 конформность 
 коллективизм 
Процесс общего, социально-нравственного и профессионального развития личности приобретает оптимальный характер, когда учащийся выступает 
(*ответ*) субъектом образования 
 предметом познания 
 объектом познания 
 объектом воздействия
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Сколько туристов смогут переправиться через озеро на плоту, сделанном из 20 сосновых бревен длиной 4 м и диаметром 20 см? Считайте, что масса каждого туриста 70 кг, а плотность сосны 400 кг/м3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: С баржи сняли в речном порту груз массой 500 т. Как изменилась осадка баржи? Площадь сечения баржи на уровне ватерлинии равна 2000 м2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
M=5*10^5 кг    S=2*10^3 м2    po=10^3 кг/м3    h=?
===
m*g=po*g*V
V=S*h
h=m/(po*S)=5*10^5/(10^3*2*10^3)=0.25 м    (25 см)
Вопрос: К концам рычага приложены вертикальные силы 18 и 6 Н. Точка опоры расположена на 30 см ближе к одному из концов рычага. Какова длина рычага, если он находится в равновесии? Весом рычага можно пренебречь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Два груза подвешены к концам легкого рычага длиной 1 м. Масса первого груза больше на 2 кг. Найдите массу второго груза, если точка опоры находится на расстоянии 25 см от одного из концов рычага. Рычаг находится в равновесии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Если подвесить груз к короткому плечу рычага, его можно уравновесить гирей массой 1 кг, подвешенной к длинному плечу. А если подвесить груз к длинному плечу, то его уравновешивает гиря массой 9 кг, подвешенная к короткому плечу. Какова масса груза? Массой рычага можно пренебречь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предположим, что масса груза, который мы хотим определить, равна М кг.

Если груз подвешен к короткому плечу и уравновешивается гирей массой 1 кг на длинном плече, то моменты силы на обоих плечах рычага должны быть равны:

Масса груза * Длина короткого плеча = Масса гирь * Длина длинного плеча.

М * L1 = 1 * L2,

где L1 - длина короткого плеча и L2 - длина длинного плеча.

Аналогично, если груз подвешен к длинному плечу и уравновешивается гирей массой 9 кг на коротком плече, то моменты силы на обоих плечах рычага также должны быть равны:

М * L2 = 9 * L1.

Теперь у нас есть система уравнений:

М * L1 = 1 * L2,
М * L2 = 9 * L1.

Мы можем решить эту систему уравнений, разделив второе уравнение на первое:

(L2 / L1) = (9 * L1) / (1 * L2),
(L2^2 / L1^2) = 9.

Отсюда получаем:

L2^2 = 9 * L1^2.

Поскольку массой рычага можно пренебречь, длины плеч рычага (L1 и L2) могут быть любыми положительными числами. Чтобы уравнение выполнилось, необходимо, чтобы L2 было квадратным корнем из 9 * L1^2.

L2 = 3 * L1.

Теперь мы можем вернуться к первому уравнению:

М * L1 = 1 * L2.

Подставляем значение L2:

М * L1 = 1 * (3 * L1),
М * L1 = 3 * L1,
М = 3.

Таким образом, масса груза равна 3 кг.
Вопрос: Для подъема груза массой 50 кг по наклонной плоскости высотой 40 см требуется приложить в направлении движения силу 50 Н. Какова длина этой плоскости, если ее КПД 80%? Чему равна сила трения при подъеме груза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: При погрузке стального сейфа массой 450 кг в кузов автомобиля с помощью подвижного блока КПД составил 90 %. С какой силой рабочие тянули свободный конец веревки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Гидравлический пресс развивает усилие 240 кН, если на малый поршень действует сила 12 кН. Определите КПД пресса. Диаметры малого и большого поршней равны соответственно 4 и 20 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Двигатель мощностью 25 Вт в течение 7 мин заставляет вращаться лопасти винта внутри заполненного водой калориметра. За счет сил сопротивления вода нагревается на 1 °С. Какова масса воды в калориметре? Считайте, что вся выделяющаяся энергия передается воде.
Категория: школьный раздел
Ответы:
P=25Вт
T=7мин=420с
t=1C
c=4200Дж/(кг*С)
Q1(отданная)=Q2(полученная)
Q1=P*T
Q2=c*m*t
m=(P*T)/(c*t)=2,5кг
Вопрос: Процесс организации и сохранения прошлого опыта, делающий возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания, - это 
(*ответ*) память 
 применение 
 восприятие 
 мышление 
Процесс осуществления обучаемым определенной последовательности мнемических действий представляет собой 
(*ответ*) запоминание 
 воспроизведение 
 забывание 
 сохранение 
Процесс отражения в сознании изучаемых предметов, явлений, целостных ситуаций объективного мира при их непосредственном воздействии на органы чувств называется 
(*ответ*) восприятием 
 применением 
 закреплением 
 осмыслением 
Процесс памяти, заключающийся в восстановлении и реконструкции актуализированного содержания памяти, - это 
(*ответ*) воспроизведение 
 запоминание 
 забывание 
 сохранение 
Процесс, в результате которого субъект получает идеальную представленность в жизнедеятельности других людей и может выступить в общественной жизни как личность, - это 
(*ответ*) персонализация 
 развитие 
 коллективизм 
 конформизм 
Процесс, направленный на выявление учениками существенных связей и отношений между предметами окружающего мира, - это 
(*ответ*) осмысление 
 восприятие 
 закрепление 
 применение 
Процесс, характеризующийся постепенным уменьшением возможности припоминания и воспроизведения заученного материала, - это 
(*ответ*) забывание 
 сохранение 
 воспроизведение 
 запоминание 
Развитие и самореализация человека на протяжении всей жизни в процессе усвоения и воспроизводства культуры общества - это 
(*ответ*) социализация 
 переживание 
 рефлексия 
 персонализация 
Развитие интеллекта ребенка, как процесс трансформации совершаемых им действий (операций), создания устойчивых и вместе с тем подвижных структур, было рассмотрено в работах психолога 
(*ответ*) Ж. Пиаже 
 Л.С. Выготского 
 Дж. Локка 
 Дж. Дьюи 
Различать в практике воспитательной работы три вида перспектив (близкие, средние и дальние) предложил 
(*ответ*) А.С. Макаренко 
 П.П. Блонский 
 С.Т. Шацкий 
 Л.С. Выготский 
Рассмотрение познания как процесса взаимодействия чувственного опыта и априорных категорий соответствует 
(*ответ*) дедуктивно-синтетической логике 
 ассоциативно-рефлекторному подходу 
 концепции полного акта мышления 
 индуктивно-аналитической логике
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: При сверлении отверстия в стальной детали двигатель электродрели совершил работу 92 кДж. На сколько градусов нагрелось стальное сверло массой 100 г, если на его нагрев пошло 2,5 % затраченной двигателем энергии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Температура холодной воды в водопроводе 15 °С, а горячей — 70 °С. Сколько холодной и горячей воды потребуется, чтобы наполнить ванну водой при температуре 37 °С? Масса воды в ванне 110 кг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В ванну, где было 100 л холодной воды при температуре 9 °С, долили 60 л горячей воды при температуре 81 °С. После установления теплового равновесия температура воды в ванне стала 35 °С. Были ли потери тепла вследствие теплообмена с окружающей средой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В калориметр, содержащий 200 г воды при температуре 20 °С, помещают стальную деталь массой 300 г, имеющую температуру 10 °С, и медную пластинку массой 400 г при температуре 25 °С. Найдите установившуюся температуру.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Стальной брусок, взятый при температуре 100 °С, бросают в сугроб при 0 °С. Остывая, брусок растопил 2 кг снега. Какова масса бруска?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В алюминиевом чайнике массой 900 г нагрели 10 л воды до кипения, сжигая природный газ массой 200 г. Определите начальную температуру воды. КПД горелки считайте равным 40 % .
Категория: школьный раздел
Ответы: