nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: 9. Метод оценки общей экономической ценности основывается на
 на капитализации природной ренты
 (*ответ к тесту*) комплексном подходе и учитывает не только ее прямые ресурсные, но и ассимиляционные функции
 учете в ценообразовании издержек на подготовку и использование природных ресурсов в производственном процессе
 соблюдении рыночного спроса и рыночного предложения
10. При устойчивом экономическом развитии институциональный фактор может выражаться следующими соотношениями
 (*ответ к тесту*) It+1>It 
 It+1=It
 It+1?It
 It+1<It
11. Экотопия – это теория
 развития с учетом экономического ограничения
 устойчивого экономического развития
 (*ответ к тесту*) ограничения экономического развития 
 развития с учетом экологического ограничения
12. Научно-техническое сотрудничество
 предполагает единый подход к решению конкретных экологических проблем отдельных территорий и объектов
 (*ответ к тесту*) ориентировано на взаимный обмен информацией научного характера, совместное выполнение 
природоохранных разработок, комплексное использование приборов, осуществление научных проектов и экспертиз 
 данная форма международного сотрудничества не существует
 ориентировано на координацию разработки и реализации экологических программ под эгидой ООН
13. Выделяют следующие типы экстерналий
 (*ответ к тесту*) межсекторальные +
 (*ответ к тесту*) межрегиональные +
 базовые
 импактные
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Найдите в литературе описание метели, грозы, наводнения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Метель - А.С. Пушкин «Метель»; Гроза - М.Ю. Лермонтов «Гроза»; Наводнение - А.С. Пушкин «Медный всадник».
Вопрос: Опишите порядок действий при получении сигнала о приближающейся метели.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плотно закрыть окна и двери, чердачные люки. Убрать с балконов и подоконников вещи. Позаботиться о средствах автономного освещения. Подготовить лопаты для уборки снега.
Вопрос: В дневнике безопасности составьте следующую таблицу и заполните ее, используя знания, полученные при изучения параграфа:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природное явлениеВремя наступленияОсновные характеристикиЗемлетрясениеПроисходят все времяПодземные толчки и колебания земной поверхностиНаводнениеВеснаВременное затопление части сушиУраганы, бури, смерчиНаиболее часто с июля по октябрьШквалистый ветер, атмосферный вихрьОползни, сели, обвалыВесна, летоСмещение массы земли; быстрое отделение и падение горных пород; поток из воды, обломков горных пород и песка
Вопрос: Вместе с родителями определите, какие предприятия находятся близко от вашего дома и какая опасность может возникнуть в случае производственной аварии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рядом находится только одно предприятие «Лакокрасочный завод». В случае аварии может возникнуть химическая опасность.
Вопрос: Узнайте и запишите в свой дневник безопасности чрезвычайные ситуации в нашей стране, когда специалисты МЧС оказывали помощь пострадавшим.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.Крушение самолета в Казани. (2013г.)
2.Затопление Амура (2013г.)
3.Взрыв в жилом доме. (Волгоград) 
4. Чернобыльская катастрофа.
5.Крушение самолета Airbus A321.(Санкт-Петербург)
Вопрос: Из перечисленных пунктов: 1) когнитивный; 2) интерактивный; 3) аффективный; 4) поведенческий; 5) ценностный - к компонентам структуры этнической идентичности относятся 
 (*ответ*) 1, 3, 4 
 2, 3, 4 
 1, 3, 5 
 2, 4, 5 
Из перечисленных пунктов: 1) обращенность в прошлое; 2) мифологичность; 3) динамичность; 4) обращенность в будущее - к основным особенностям этнической идентичности относятся 
 (*ответ*) 1, 2 
 2, 4 
 1, 3 
 3, 4 
Из перечисленных пунктов: 1) объяснение существующих межгрупповых отношений; 2) информирование об особенностях развития этносов; 3) сближение различных этнических групп; 4) оправдание существующих межгрупповых отношений - к основным социальным функциям стереотипизации относятся 
 (*ответ*) 1, 4 
 2, 4 
 1, 2 
 3, 4 
Из перечисленных пунктов: 1) психологические; 2) организационно-управленческие; 3) социально-психологические; 4) социальные; 5) интернациональные - к основным группам функций стереотипизации относятся 
 (*ответ*) 1, 3, 4 
 2, 3, 4 
 1, 3, 5 
 2, 4, 5 
Из перечисленных пунктов: 1) согласованность; 2)полярность; 3) унифицированность; 4) большая устойчивость; 5) большая оценочность; 6) меньшая устойчивость - отличительными характеристиками межгруппового восприятия от восприятия межличностного являются 
 (*ответ*) 1, 3, 4, 5 
 2, 3, 4, 6 
 1, 3, 4, 6 
 1, 2, 4, 5 
Из перечисленных пунктов: 1) стереотипизация; 2) идентификация; 3) рефлексия; 4) социальная каузальная атрибуция - к основным видам атрибутивных процессов относятся 
 (*ответ*) 1, 4 
 2, 4 
 1, 2 
 3, 4 
Из перечисленных пунктов: 1) эмоционально-оценочный характер; 2) динамичность; 3) устойчивость к новой информации; 4) согласованность; 5) индивидуальная неповторимость - к наиболее существенным свойствам этнических стереотипов относятся 
 (*ответ*) 1, 3, 4 
 2, 3, 4 
 1, 3, 5 
 2, 4, 5 
Индивид, причисляющий себя к широким наднациональным общностям - европейцам, азиатам и т.д., проявляет идентичность 
 (*ответ*) космополитическую 
 маргинальную 
 моноэтническую 
 биэтническую 
Интерпретация поведения и результатов деятельности индивидов на основании их группового членства относится к понятию 
 (*ответ*) социальной каузальной атрибуции 
 этноцентризма 
 критерия приписывания 
 факторного анализа 
Исследователи, полагающие, что индивид с разной степенью интенсивности может идентифицировать себя как с одной, так и одновременно с двумя этническими общностями, предложили модель 
 (*ответ*) двух измерений этнической идентичности 
 этнической гиперидентичности 
 полярной этничности 
 двух измерений инкультурации 
Категоризация протекает в соответствии с принципом 
 (*ответ*) биполярности 
 детерминизма 
 историзма 
 монополярности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Узнайте и запишите в свой дневник безопасности адреса и номера телефонов оперативных служб вашего города: Администрации города; Управления по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям; Поисково-спасательного отряда. Отметьте в каких случаях туда нужно обращаться.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Администрация города - +7 351263-34-60; Управление ГО ЧС - +7 351263-41-41; Поисково-спасательный отряд - +7 351 735-09-11.
Обращаться нужно при возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.
Вопрос: С помощью родителей подготовьте сообщение на тему «Что такое антиобщественное поведение и в чем его опасность?».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Антиобщественное поведение - это поступки людей направленные против норм, правил и законов принятых в обществе. Такое поведение это основа правонарушений и преступлений, направленных против общества и государства.
Человек склонный к антиобщественному поведению, может быть вовлечен в экстремистскую и террористическую деятельность.
Вопрос: В дневнике безопасности кратко изложите правила личной безопасности дома.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Никогда не открывать дверь, не посмотрев в глазок и не спросив, кто пришел. Не открывать дверь никому, даже если люди представились работниками коммунальных услуг, полиции или почты. Попросить зайти их попозже. Если просят принести попить или разрешить позвонить, объяснить, как дойти до ближайшего магазина или телефона, но не открывать дверь. Никогда и никому не рассказывать о распорядке жизни членов своей семьи.
Вопрос: В дневнике безопасности, используя выбранные рекомендации,  составьте для  себя  правила личной безопасности: а) При следовании в школу и из школы домой; б) На пути в магазин за покупками и обратно; в) При посещён и и общественного места (стадиона, кинотеатра, музея); г) При возвращении из дома своего товарища.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) Хорошо знать дорогу в школу и домой, иметь несколько вариантов маршрута; Если кто-то пытается заговорить, не поддерживать разговор и уйти; Если автомобиль начинает медленно двигаться рядом, перейти на другую сторону улицы; Увидев впереди группу людей или пьяного человека, перейти на другую сторону улицы или изменить маршрут. Б) Оказавшись в малолюдном темном квартале, идти посередине улицы; Если кто-то пытается заговорить, не поддерживать разговор и уйти; Если автомобиль начинает медленно двигаться рядом, перейти на другую сторону улицы, Увидев впереди группу людей или пьяного человека, перейти на другую сторону улицы или изменить маршрут. В) В общественном месте стараться не попадать в плотное скопление людей; Не вступать в перебранку; Если пристает пьяный человек, отойти от него; Если вижу нарушение правил пожарной безопасности и общественного порядка, лучше покинуть это место; Если возвращаюсь домой в темное время суток, позвонить родителям, чтобы встретили. Г) Если возвращаюсь из гостей домой, в темное время суток, попрошу проводить меня или позвоню родителям, чтобы встретили.
Вопрос: Сформулируйте свои правила поведения в повседневной жизни, чтобы не стать правонарушителем и запишите их в дневник безопасности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Соблюдать законы РФ. Знать свои права. Прислушиваться к советам взрослых. Нужно чтить традиции и обычаи другой нации, религии. Соблюдать нормы и правила морального поведения.
Вопрос: Составьте небольшой рассказ (не более 10 предложений) на тему «Терроризм - это преступление, не имеющее оправдания».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Терроризм - это политика основанная на систематическом применении насилия, запугивания, устрашения. История появления терроризма уходит в глубь веков, но в начале 21 века, обозначились массовые проявления терроризма, охватившие практически все страны мира. По оценкам специалистов, которые характеризуют современный терроризм, как бесчеловечное, крайне жестокое, преступное социальное явление. Терроризм является одним из самых ужасных преступлений, так как высшей ценностью, общество ставит жизнь человека, а жертвами терроризма, как раз становятся ни в чем не повинное население (мирные люди). Современные террористы стремятся нанести как можно больший урон обществу, убить как можно больше людей, чтобы запугать и деморализовать общество. Но самое страшное, что террористы ради своих целей, готовы жертвовать жизнью детей. Именно поэтому терроризм - это преступление не имеющее оправдания. Преступление за которое нужно наказывать как можно более сурово.
Вопрос: Подберите ряд примеров противоправного поведения ваших сверстников, проанализируйте причины, дайте оценку, сделайте для себя выводы и запишите их в дневник безопасности,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Драка. Она чаще всего бывает между мальчиками, но и случается между девочками. Может возникнуть из пустяковой причины, но последствия, в виде травм, могут быть серьезными. 
Курение на территории школы. Случается как правило у учеников старших классов, могут участвовать и мальчики, и девочки. Последствия в виде нанесения вреда собственному здоровью, здоровью тех кто может оказаться рядом (пассивное курение). Также подается очень плохой пример ученикам младших классов.
Вопрос: Продумайте и запишите в дневнике безопасности вопросы к разделу «Закаливание».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Что такое закаливание? Что лежит в основе закаливания? Чему способствует закаливание? Какое влияние оказывает на организм закаливание? Какое наиболее эффективное средство закаливания?
Вопрос: Опишите в дневнике безопасности самый доступный вид закаливания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воздушные ванны - самый доступный вид закаливания, они доступны любому человеку, в любое время года.
Вопрос: В течении нескольких недель выполняйте в различных сочетаниях физические упражнения и закаливающие процедуры, заполняя таблицу и анализируя результаты.  Подберите наиболее эффективное сочетание в своем режиме дня физических нагрузок и закаливающих процедур, обеспечивающих отличное самочувствие и высокую работоспособность. С учетом полученных результатов планируйте свой повседневный режим.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дни неделиФизическая нагрузка (зарядка, бег, плавание и др.)Закаливающие процедуры (обливание, солнечные ванны и д.р.)Самочувствие и работоспособностьПонедельникБегКонтрастный душЧувство бодростиВторникПлавание вбассейнеКонтрастныйдушМышцы в тонусе, чувство легкости и бодростиСредаФизические упражнения дома (приседания, отжимания и т.д.)Контрастный душЧувство бодрости и физической усталостиЧетвергПоход  в спортзалСолнечные ванныРазвитие мышц, чувство легкостиПятницаБегКонтрастный душБодростьСубботаВелосипедна я прогулкаКонтрастный душБодрость, усталость в ногахВоскресеньеПоход  в спортзалСолнечные ванныРазвитие мышц, чувство легкости
Вопрос: Когнитивный, аффективный и поведенческий компоненты образуют собой этнической идентичности 
 (*ответ*) структуру 
 сущность 
 динамику 
 принципы 
Крайняя форма этноцентризма, выражающаяся в максимизации межгрупповых различий и осознании подавляющего превосходства своей группы, называется 
 (*ответ*) делегитимизацией 
 атрибуцией 
 воинственным этноцентризмом 
 благожелательным этноцентризмом 
Модель двух измерений этнической идентичности включает типов этнической идентичности 
 (*ответ*) 4 
 5 
 3 
 2 
На протяжении длительного времени одним из важнейших этнодифференцирующих признаков является 
 (*ответ*) язык 
 миф об общих предках 
 историческая память 
 общность территории 
На уровне межгрупповых отношений изучаются _ основных вида атрибутивных процессов 
 (*ответ*) 2 
 5 
 4 
 3 
Наиболее острый способ разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе взаимодействия сторон, относится к понятию 
 (*ответ*) конфликта 
 ссоры 
 дискуссии 
 спора 
Наиболее приемлемой формой социального восприятия при взаимодействии этнических общностей и культур на современном этапе истории человечества можно считать 
 (*ответ*) сопоставление культур 
 сепаратизм 
 интеграцию 
 сегрегацию 
Объективное место индивида или этнической группы в социальной системе в соответствии с их характеристиками называется 
 (*ответ*) этническим статусом 
 социальной идентичностью 
 социальным рангом 
 этнической диспозицией 
Окончание конфликта по любым причинам - это его 
 (*ответ*) завершение 
 урегулирование 
 затухание 
 разрешение 
Основные «измерения» стереотипов - содержание, их направленность, степень благоприятности, в первую очередь зависят от 
 (*ответ*) характера межэтнических отношений 
 социально-экономического развития страны 
 особенностей национальной культуры 
 личностных особенностей индивидов 
Основные показатели этноцентризма выделили ученые 
 (*ответ*) М. Бруэр и Д. Кэмпбелл 
 Ч. Осгуд и Д. Кац 
 Д. Кэмпбелл и Ч. Осгуд 
 М. Бруэр и К. Брейли 
Особый случай атрибуции черт, когда индивиду приписываются характеристики исходя из его группового членства, относится к понятию 
 (*ответ*) стереотипизации 
 аккультурации 
 социальной каузальной атрибуции 
 идентификации
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Подумайте, какие продукты наиболее благоприятны для вас (повышается настроение, улучшается умственная и физическая работоспособность и д.р.). В дневнике безопасности заведите страницу, на которой в зависимости от времени года вы будете записывать оптимальный для вас набор продуктов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зима: овощи, фрукты и зелень, которые есть в продаже. Молоко, кефир.
Весна: овощи, фрукты и зелень, которые есть в продаже. Молоко, кефир. 
Лето: Свежие - с грядки, ягоды, фрукты, овощи. Свежая зелень, молодой картофель. Деревенское молоко и кефир.
Осень: Свежие фрукты и овощи осеннего урожая, ягоды с летних заготовок, зелень, созревший картофель. Деревенское молоко и кефир.
Вопрос: Сформулируйте и запишите в дневнике безопасности основную мысль этого параграфа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если хочешь быть сильным и здоровым, способным выполнить любое посильное задание - тогда скажи «НЕТ» курению и алкоголю, даже не пробуй! Ведь не зря же их называют вредной привычкой, многие люди -курящие и употребляющие алкоголь, хотели бы перестать этим заниматься, но уже не могут.
Вопрос: Приведите пример знакомого вам человека, который бросил курить. Постарайтесь выяснить, почему он это сделал и каких усилий это ему стоило.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У моего папы есть друг, дядя Витя. Он курил почти 20 лет и несколько месяцев назад бросил. Причиной стало резкое ухудшение здоровья, проблемы с легкими, также его семья постоянно жаловалась на то, что им приходиться быть «пассивными курильщиками» против их воли. Это решение стоило ему больших усилий: ему пришлось использовать специальные медикаменты, уменьшающие желание закурить; пройти курс психологической реабилитации. Сейчас он не курит, чувствует себя намного лучше, он очень рад, что смог избавиться от этой вредной привычки
Вопрос: Вспомните и запишите в дневник безопасности наиболее  характерные  случаи,  когда  возникала необходимость в оказании первой помощи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Необходимость первой помощи возникала при: порезах, ушибах, вывихах, ожогах.

Необходимость первой помощи возникала при: порезах, сильных ушибах, вывихах, сильной кровопотерии, при переломе, при отравлении
Вопрос: Запишите порядок вызова «скорой медицинской помощи» к вам домой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нужно набрать номер 03 или единый номер 112, сообщить диспетчеру точный адрес происшествия (название улицы, номер дома и квартиры), свою фамилию и номер телефона, рассказать кратко, что произошло.
Вопрос: Вспомните и запишите в дневник безопасности, когда и при каких обстоятельствах вы получили ушиб, ссадину. Подумайте и напишите, как можно было этого избежать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды я катался на велосипеде, засмотрелся по сторонам и не заметил на своем пути яму. Попав колесом в яму, я упал и получил сразу ушибы и ссадины. Нужно было внимательно смотреть куда я еду, тогда я объехал бы яму и травм не было.
Вопрос: Дополните информацию:
«Город — это населённый пункт, жители которого, как правило, не занимаются сельским хозяйством. Однако не каждый населённый пункт может считаться городом. Так, согласно российским законам, город должен иметь не менее ____» (выберите правильный ответ и отметьте его знаком « + »):
Категория: школьный раздел
Ответы:
12 тыс. жителей
Вопрос: Вставьте на свои места определения современных городов: большие, города-миллионеры, крупные, крупнейшие, малые, средние. Современные города в зависимости от количества жителей делятся на:
__до 50 тыс. жителей
__50—100 тыс. жителей
__100—250 тыс. жителей
__250—500 тыс. жителей
__ 500—1 млн жителей
__свыше 1 млн жителей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Современные города в зависимости от количества жителей делятся на: малые, средние, большие, крупные, крупнейшие, города- миллионеры.
Вопрос: Определите, к какому типу городов по количеству жителей относится ваш город. Вставьте пропущенные в тексте слова:
«В моём городе проживает________жителей. Он относится к______городам Российской Федерации». Если вы живёте в сельской местности, определите, сколько жителей живёт в вашем районном центре и к какому типу городов в зависимости от количества жителей он относится. Ответ запишите ниже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В моем городе проживает 1 миллион 200 тысяч жителей. Он относится  к миллионным городам Российской Федерации.
Вопрос: Вставьте пропущенные в тексте слова:
«Современного человека в городской жизни привлекает прежде всего возможность совместными усилиями всех жителей города более полно удовлетворять__________и ___________потребности: в _________, ________, ________ __________, ______, _______и т. д.».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Современного человека в городской жизни привлекает прежде всего возможность совместными усилиями всех жителей города более полно удовлетворять физические и духовные потребности: в жилище, пище, получении образования, работе, общении и т.д.
Вопрос: Осознание индивидом в процессе этнической идентификации своей принадлежности к определенному этносу относится к понятию 
 (*ответ*) критерия внутреннего выбора 
 инкультурации 
 социализации 
 критерия приписывания 
Осознание индивидом в процессе этнической идентификации того, кем его воспринимают другие (социальное окружение), относится к понятию 
 (*ответ*) критерия приписывания 
 инкультурации 
 социализации 
 критерия внутреннего выбора 
Осознание индивидом своего членства в социальной группе вместе с ценностным и эмоциональным значением, придаваемым этому членству, называется 
 (*ответ*) социальной идентичностью 
 социальной дифференциацией 
 этничностью 
 социализацией 
Осознание принадлежности к группе относится к понятию 
 (*ответ*) групповой идентификации 
 критерия приписывания 
 этнической осведомленности 
 социальной дифференциации 
Осознанная попытка индивида сменить этническую группу называется стратегией 
 (*ответ*) индивидуальной мобильности 
 маргинализации 
 ложной идентичности 
 негативной этнической идентичности 
Относительно устойчивые представления о моральных, умственных, физических качествах, присущих представителям различных этнических общностей, относятся к понятию 
 (*ответ*) этнических стереотипов 
 ценностно-ориентационного единства 
 социальных стереотипов 
 полярных образов 
Отрицание собственной этнической идентичности, чувство униженности, предпочтение других групп в качестве рефе-рентных, образуют собой 
 (*ответ*) негативные этнические аттитюды 
 негативизм 
 этнические образы 
 позитивные этнические аттитюды 
Первое эмпирическое исследование этнических стереотипов было проведено в 1933 г. 
 (*ответ*) Д. Кацом и К. Брейли 
 Д. Кэмпбеллом и Ч. Осгудом 
 М. Бруэром и К. Брейли 
 М. Бруэром и Д. Кэмпбеллом 
Первое эмпирическое исследование этнических стереотипов было проведено в 1933 г. в 
 (*ответ*) США 
 Франции 
 Великобритании 
 Германии 
Первой формой этнической идентичности, возникшей у охотников и собирателей «предэтнических общин», считают 
 (*ответ*) «сознание родства по крови и по браку» 
 «сознание родства по браку» 
 «сознание родства по крови» 
 «осознание общности происхождения» 
По мнению Ж. Пиаже, национальные чувства у детей просыпаются в возрасте _ лет 
 (*ответ*) 8-9 
 10-11 
 6-7 
 4-5 
По мнению Ж. Пиаже, ребенок приобретает первые - фрагментарные и несистематичные - знания о своей этнической принадлежности в возрасте _ лет 
 (*ответ*) 6-7 
 10-11 
 8-9 
 4-5
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Запишите названия трёх опасных ситуаций, наиболее часто возникающих в вашем регионе:
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Опасности связанные с нарушением правил дорожного движения, 2) Опасности связанные с нарушением правил пожарной безопасности. 3) Опасности связанные с нарушением общественного порядка
Вопрос: Допишите, какие приборы и аппаратура используются для удовлетворения потребностей человека в его жилье:
1.  газовая плита
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Газовая плита 2) Холодильник 3) Электрический чайник 4) Электрический утюг 5) Компьютер
Вопрос: Перечислите основные системы жизнеобеспечения вашего дома (квартиры) и обозначьте их предназначение с помощью таблицы:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Системы жизнеобеспеченияПредназначениеОтоплениеОбогрев квартиры или домаГазификацияВозможность пользования газовыми плитами для приготовления пищиЭлектрофикацияОсвещение,    работоспособность электроприборовВодоснабжениеОбеспечение холодной и горячей водой
Вопрос: Вставьте пропущенные в тексте слова: «Нарушение правил электробезопасности может привести к __.
Нарушение правил эксплуатации водопровода и канализации может привести к  __».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нарушение правил электробезопасности может привести к пожару. Нарушение правил эксплуатации водопровода и канализации может привести к затоплению своей квартиры и квартир соседей.
Вопрос: Дополните информацию: «Чтобы жилище всегда было в хорошем состоянии, необходимо __» (выберите правильный ответ и отметьте его знаком «+»):
а)  не обращать внимание на размещение предметов и личных вещей
б)  проводить уборку помещений только по особым случаям (приход гостей, праздник и т. д.)
в)  постоянно помогать родителям в уборке дома, всегда держать в порядке свои вещи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы жилище всегда было в хорошем состоянии, необходимо постоянно помогать родителям в уборке дома, всегда держать в порядке свои вещи.
Вопрос: Рассмотрите рисунок.
Какие правила безопасности нарушил мальчик? Запишите их в тетрадь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальчик нарушил правила пожарной безопасности при пользовании бытовыми электроприборами.
Вопрос: Заполните таблицу «Факторы, оказывающие влияние на природные условия города, в котором вы живёте».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ФакторыИх характеристикаГеографическое расположение и климат местностиРегион - Урфо Погодные условия умеренный климат Зеленые зоны - два лесных бора, много парков, скверов Водоемы - река Миасс, озера: Первое, Смолино, ШершниХозяйственная деятельность человекаПромышленные предприятия - ЧЭМК, ЧТЗ, ЧТПЗ, Лакокрасочный завод, Мече л.Электростанции - ГРЭС, ТЭЦТранспорт  автобусы,троллейбусы,  трамваи,маршрутное   такси, автомобильное такси
Вопрос: Заполните таблицу «Факторы, оказывающие отрицательное влияние на микроклимат вашего города».
Если вы живёте в сельской местности, заполните таблицу с помощью взрослых на примере Baniero районного центра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объекты экономикиПоследствия их функционированияПромышленные предприятияЗагрязнение атмосферы, сброс отходов производства в водоемыЭлектростанции (ТЭЦ, АЭС)Загрязнение атмосферыТранспорт Загрязнение атмосферы, увеличивает в атмосфере содержание углекислого газаДругие объектыБольшое количество мусора
Вопрос: Запишите обобщающие слова и словосочетания.
Реки, озёра, ручьи —__.
Пыль, копоть, сажа —__.
Фабрики, заводы — __.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реки, озера, ручьи - водоемы Пыль, копоть, сажа - твердые частицы Фабрики, заводы - промышленные предприятия.

1. Водоемы
2. Частицы
3. Промышленные прелприятия
Вопрос: В таблице «Типы городов» впишите названия конкретных российских городов и напишите краткую характеристику социальной среды города. При заполнении можно использовать Интернет и справочную литературу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тип городаНазваниеХарактеристика социальной среды (состав населения, его профессиональная деятельностьСтолица страны (или столица республики, например Казань)МоскваВажнейший политический, экономический и культурный центр. Более  50% населения рабочиеГород - портВладивостокКрупный транспортный узел, торговый город. Более  50% население моряки.Город - курортСочиОбеспечение отдыха граждан РФ приезжающих на отдых.Более  80% населенияобеспечивают гостиничные   и ресторанные услугиПромышленныйгородЧелябинскГород миллионник, металлургия, прозводство. Более 50%   населения рабочие специальностиГород - ученыйСнежинскОбеспечение фундаментальных научных исследований. Большая   часть населения занимается наукой
Вопрос: По мнению Ж. Пиаже, этническая идентичность у детей формируется в полном объеме в возрасте _ лет 
 (*ответ*) 10-11 
 8-9 
 6-7 
 14-15 
Позиция индивида на высшем этапе личностного роста, характеризующая его как посредника между различными культурами, называется 
 (*ответ*) конструктивной маргинальностью 
 гибким этноцентризмом 
 делегитимизацией 
 маргинальной этнической идентичностью 
Позиция индивидов, которые балансируют между двумя культурами, не овладевая в должной мере нормами и ценностями ни одной из них, относится к понятию 
 (*ответ*) маргинальной этнической идентичности 
 гибкого этноцентризма 
 делегитимизации 
 конструктивной маргинальности 
Полная дифференциация своей и чужой групп вплоть до исключения последней из рода человеческого является целью 
 (*ответ*) делегитимизации 
 сегрегации 
 воинственного этноцентризма 
 благожелательного этноцентризма 
Понятие «социальная идентичность» ввел 
 (*ответ*) А. Тэшфел 
 М. Лацарус 
 Г. Триандис 
 У. Липпман 
Правильная самоидентификация индивида, сопровождающаяся ощущением неполноценности, ущемленности и даже стыда за представителей своего этноса, называется 
 (*ответ*) негативной этнической идентичностью 
 биэтнической идентичностью 
 критерием приписывания 
 ложной идентичностью 
Приписывание причин поведения и достижений индивидов на основании групповой принадлежности относится к понятию 
 (*ответ*) социальной каузальной атрибуции 
 аккультурации 
 стереотипизации 
 идентификации 
Присущее людям свойство воспринимать и оценивать жизненные явления сквозь призму традиций и ценностей собственной этнической группы, выступающей в качестве некоего эталона, относится к понятию 
 (*ответ*) этноцентризм 
 категоризация 
 делегетимизация 
 воинственный этноцентризм 
Присущее людям свойство воспринимать и оценивать жизненные явления таким образом, что некритичное отношение не распространяется на все свойства и сферы жизнедеятельности своей группы и предпринимаются попытки понять и объективно оценить чужую культуру, называется 
 (*ответ*) благожелательным этноцентризмом 
 атрибуцией 
 делегитимизацией 
 воинственным этноцентризмом 
Процесс, приводящий к порождению в сознании человека образа мира, - это 
 (*ответ*) категоризация 
 легитимизация 
 аккультурация 
 идентификация 
Психологическая категория, которая относится к осознанию своей принадлежности к определенной этнической общности, относится к понятию 
 (*ответ*) этнической идентичности 
 социальной дифференциации 
 этничности 
 социализация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Вставьте пропущенные в тексте слова:
«Современный город многолюден, и, проживая в нём, вам приходится постоянно встречаться с незнакомыми людьми. Общение с ними требует наиболее тщательного анализа своего поведения для обеспечения__.
Среди незнакомых людей есть__
Но есть и__
Категория: школьный раздел
Ответы:
Современный город многолюден, и, проживая в нем. вам приходится постоянно встречаться с
незнакомыми людьми. Общение с ними требует наиболее тщательного анализа своего поведения для обеспечения личной безопасности. Среди незнакомых людей есть достойные, справедливые и добрые люди, которые всегда смогут прийти на помощь в сложной ситуации. Но есть и злоумышленники, встреча с которыми опасна.
Вопрос: Заполните таблицу «Наиболее опасные места и возможные пути их обхода».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее опасные местаИх месторасположениеПути их обходаПустыриПо всему городуОбойти их по людной улицыРынкиПо всему городуНе заходить без взрослыхВокзалыЦентр городаНе заходить без взрослыхЛесопаркиЦентр города, окраиныНе заходить без взрослыхДругие опасные места: ПромзонаОкраины города Не заходить без взрослых
Вопрос: Перечислите общие правила поведения, которые помогут вам избежать встречи со злоумышленниками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не вступать на улице в разговор с незнакомцем; При попытке незнакомого человека познакомиться, никогда не называть свое имя, не давать свой адрес, не рассказывать о своих родителях; Избегать контактов с людьми, находящимися в состоянии алкогольного опьянения; Не садиться в машину к незнакомому человеку;
Вопрос: С помощью взрослых заполните таблицу «Адреса и телефоны, которые необходимо знать».
Категория: школьный раздел
Ответы:
СтруктураАдрес и телефонГородская (районная)администрация263-34-60Отдел полиции02Пост ГИБДД256-30-02Пожарная охрана01Скорая медицинская помощь03Аварийная газовая служба04Телефон экстренной службы вашего сотового оператора112
Вопрос: Допишите предложения. 
Хулиганские действия — это 
Правонарушение — это _
Безопасный маршрут до дома — это
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хулиганские действия - это грубо нарушающие общественный порядок, с применением оружия или предметов, используемых в качестве оружия.

Правонарушение - это неправомерное поведение, виновное противоправное общественно опасное деяние (действие или бездействие), противоречащее требованиям правовых норм и совершённое праводееспособным лицом или лицами.
Безопасный маршрут до дома - это безопасное расстояние от дома до места назначения (например: школы) при котором ребенку не причинят никакого вреда.
Вопрос: Заполните пустые клетки таблицы «Опасные ситуации и причины их возникновения».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вид ситуацииПричины возникновения опасной ситуацииОпасные ситуации природного характераНевнимательное отношение человека к особенностям природных условий в регионе его проживанияОпасные ситуациисоциального характераНарушение правил общественной безопасности и общественного порядкаОпасные ситуации техногенного характераДорожно-транспортные аварии, пожары в быту, взрывы и пожары на промышленных предприятиях и др.
Вопрос: Дополните информацию: «Чрезвычайная ситуация отличается от опасной прежде всего_»
(выберите правильный ответ и отметьте его знаком «+»):
а)  временем года
б)  внезапностью возникновения
в)  тяжестью последствий
г)  степенью риска
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чрезвычайная ситуация отличается от опасной прежде всего тяжестью последствий.
Вопрос: Заполните пустые клетки таблицы «Чрезвычайные ситуации и причины их возникновения».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вид ситуацииПричины возникновения чрезвычайной ситуацииЧрезвычайные ситуации природного характераЗемлетрясение, наводнение, ураган, буря, смерч, оползень, сель и др.Чрезвычайные ситуации социального характераВоенные действия, террористические акты, массовые заболевания людей или животных и дрОпасные ситуации техногенного характераПромышленная авария, взрыв, транспортная авария, пожар, гидродинамическая авария
Вопрос: Используя Интернет и средства массовой информации, составь в дневнике безопасности небольшой рассказ о цунами, которое повлекло за собой тяжелейшие последствия для жителей Японии в 2011 году.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В марте 2011 году у берегов Японии произошло разрушительное землетрясение, сильнейшее в истории Японии. Не успели японцы опомниться от толчков, как через полчаса на берег нахлынули волны цунами. Волна достигала в одном месте почти 11 метров в высоту. Затоплен был аэропорт города Сендай, пострадала атомная электростанция города Фукусима, множество автомобилей было унесено волнами, погибли люди - до 15 тысяч человек. Вода цунами проникла на 10 км вглубь острова.
Вопрос: Дополните информацию: «Правила дорожного движения Российской Федерации обязаны знать и соблюдать _» (выберите правильный ответ и отметьте его знаком « + »):
а)  водители
б)  инспекторы ГИБДД
в)  водители, пассажиры, пешеходы
г)  пешеходы, пассажиры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правила дорожного движения Российской Федерации обязаны знать и соблюдать и водители и пассажиры, и пешеходы.
Вопрос: Рассматривать этническую идентичность как переживание своего тождества с одной этнической общностью и отделения от других предложил 
 (*ответ*) Г. Шпет 
 М. Лацарус 
 Г. Триандис 
 У. Липпман 
Реальный механизм проявления себя членом определенной группы, построение системы отношений и действий в различных этноконтактных ситуациях образуют компонент структуры этнической идентичности 
 (*ответ*) поведенческий 
 ценностный 
 аффективный 
 когнитивный 
Самоидентификация индивида, сопровождающаяся этноцентристскими стереотипами, предубеждениями к представителям других этнических групп, уклонением от тесного взаимодействия с ними и нетерпимостью в межэтническом взаимодействии, - это 
 (*ответ*) этническая гиперидентичность 
 воинственный этноцентризм 
 биэтническая идентичность 
 измененная этническая идентичность 
Сильная, хотя и разного уровня интенсивности, идентификация с двумя группами называется 
 (*ответ*) биэтнической идентичностью 
 воинственным этноцентризмом 
 этнической гиперидентичностью 
 измененной этнической идентичностью 
Совместная деятельность участников конфликта, направленная на прекращение противодействия и решение проблемы, которая привела к столкновению, относится к понятию _ конфликта 
 (*ответ*) разрешения 
 завершения 
 затухания 
 урегулирования 
Согласно модели Беннета, в процессе успешной адаптации индивид проходит этноцентристских этапа 
 (*ответ*) 3 
 5 
 4 
 2 
Согласованность между восприятием группы самой себя и ее восприятием другой группой является 
 (*ответ*) признаком истинности стереотипов 
 показателем межэтнических отношений 
 признаком устойчивости стереотипов 
 показателем ценностно-ориентационного единства группы 
Социальный психолог Дж. Тернер является ученым 
 (*ответ*) британским 
 американским 
 немецким 
 французским 
Социологическая категория, относящаяся к определению этнической принадлежности, называется 
 (*ответ*) этничностью 
 социальной дифференциацией 
 этнической идентичностью 
 этнической осведомленностью 
Стереотипы конфликтующих этнических групп, когда себе приписываются только позитивные качества, а «врагам» - противоположные негативные, называются 
 (*ответ*) полярными образами 
 геноцидом 
 «культурным шоком» 
 критерием приписывания 
Стереотипы преимущественно усваиваются в 
 (*ответ*) раннем детстве 
 старшем школьном возрасте 
 младшем школьном возрасте 
 дошкольном возрасте 
Субъективная интерпретация индивидом мира, которая в повседневной жизни далеко не всегда основывается на научном знании, в широком смысле называется 
 (*ответ*) атрибуцией 
 аккультурацией 
 моделированием 
 идентификацией
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Что мы понимаем под словом дорога?
Какие элементы включает в себя дорога?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дорога - это обустроенная или приспособленная и используемая для движения транспортных средств полоса земли либо поверхность искусственного сооружения (моста)
Дорога включает в себя одну или несколько проезжих частей, трамвайные пути, тротуары, обочины и разделительные полосы.
Вопрос: Вставьте пропущенные в тексте слова:
«Для обеспечения безопасности на улицах и дорогах осуществляется _— управление движением транспорта и пассажиров. Дорожное движение регулируют _.
Дорожная_представляет собой линии, стрелы, надписи и другие обозначения, которые наносятся на различные элементы дороги».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для обеспечения безопасности на улицах и дорогах осуществляется регулирование дорожного движения - управление движением транспорта и пассажиров.
Дорожное движение регулируют регулировщики. Дорожная разметка представляет собой линии, стрелы, надписи и другие обозначения, которые наносятся на различные элементы дороги.
Вопрос: Внимательно рассмотрите рисунок «Элементы дороги». Укажите названия элементов дороги под соответствующими номерами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Тротуар. 2. Полоса движения. 3. Полоса движения, 4. Полоса движения. 5. Общая ширина дороги, 6. Разделительная полоса. 7. Проезжая часть для движения безрельсовых транспортных средств в данном направлении. 8. Трамвайные пути. 9. Внешняя кромка тротуара. 10. Внешняя кромка тротуара.
Вопрос: Заполните таблицу «Основные группы дорожных знаков и их предназначение». При составлении таблицы используйте помощь взрослых и Правила дорожного движения Российской Федерации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Группа  дорожных знаковПредназначениеПредупреждающие знакиПредупреждают о приближении к опасному участку дорогиЗнаки приоритетаУстанавливают очередность проезда перекрестков, пересеченияпроезжих частей или узких участков дорогиЗапрещающие знакиЗапрещают движение или выполнение отдельных маневровПредписывающие знакиУказывают кому и куда можно передвигатьсяЗнаки  особых предписанийВводят или отменяют определенные режимы движенияИнформационные знакиИнформируют водителей о расположении населенных пунктов,надземных и подземных пешеходных переходов, а также об установленных направлениях движенияЗнаки сервисаСообщают о месте расположения предприятий обслуживанияЗнаки дополнительной информации (таблички)Содержат дополнительную информацию, уточняющую или ограничивающую действие других знаков
Вопрос: Заполните пустые клетки таблицы «Сигналы светофора». При заполнении таблицы используйте помощь взрослых, личные наблюдения, Правила дорожного движения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зеленый сигнал светофораЖелтый сигнал светофораЗеленый сигнал светофораЗапрещает движениеЗапрещает движение и предупреждает опредстоящей смене сигналовРазрешает движение
Вопрос: Дополните список лиц, которые, согласно Правилам дорожного движения Российской Федерации, приравниваются к пешеходам:
а)  везущие санки
б)  ведущие велосипед
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Везущие санки; б) Ведущие велосипед; в) Передвигающиеся в инвалидных колясках без двигателя; г) Ведущие мопед; д) Ведущие мотоцикл; е) Везущие тележку.
Вопрос: Вставьте пропущенные в тексте слова:
«Пешеходы должны двигаться по_или _, а при их отсутствии — по_.
При отсутствии_,_или_, а также в случае невозможности двигаться по ним пешеходы могут двигаться по _ или идти друг за другом по_части».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пешеходы должны двигаться по тротуарам или пешеходным дорожкам, а при их отсутствии - по обочинам. При отсутствии тротуаров, пешеходных дорожек или обочин, а также в случае невозможности двигаться по ним пешеходы могут двигаться по велосипедной дорожке или идти друг за другом по краю проезжей части,
Вопрос: Дополните информацию: «По загородной дороге пешеходы должны идти _» (выберите правильный ответ и отметьте его знаком « + »):
а)  по краю проезжей части или обочине навстречу движению транспортных средств
б)  по ходу движения транспортных средств по краю проезжей части или обочине
в)  по разделительной полосе навстречу движению транспортных средств
Категория: школьный раздел
Ответы:
По загородной дороге пешеходы должны идти по краю проезжей части или обочине навстречу движению транспортных средств.
Вопрос: Коротко опишите наиболее опасные участки дороги по пути в школу и меры безопасного поведения в этих местах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее опасным участком является перекресток ул.Курчатова и ул.Шаумяна. Для безопасного
преодоления дороги нужно дождаться зеленого света светофора, полной остановки транспортных средств и затем начинать переход.
Вопрос: Заполните незаполненные графы таблицы «Общие меры безопасности пешеходов».
Категория: школьный раздел
Ответы:
СитуацияКакое правило безопасности следует соблюстиНужно перейти дорогуНайти  ближайший перекресток  или пешеходный переходНужно выйти из подъезда домаОбратить внимание, не приближается  ли автомобиль, мотоцикл,мопед, велосипедНужно пройти по тротуару мимо ворот или выезда гаражаОбратить внимание не выезжает ли автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипедНужно пройти по тротуаруПридерживаться правой стороныНужно выйти на проезжую часть, а у дома стоит автомобиль или растут деревья, закрывающие обзорОсмотреться - нет ли за препятствием движущегося транспортного средства
Вопрос: Субъективно переживаемые взаимосвязи между двумя индивидами, объективно проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний, называются 
 (*ответ*) межличностными отношениями 
 взаимодействием 
 межгрупповыми отношениями 
 межэтническими отношениями 
Субъективно переживаемые отношения между людьми разных национальностей относятся к понятию 
 (*ответ*) межэтнических отношений 
 социальной идентичности 
 социальной дифференциации 
 межгрупповых отношений 
Тенденция благоприятствовать собственной группе и ее членам при сравнении с другими группами - это 
 (*ответ*) внутригрупповой фаворитизм 
 сепаратизм 
 геноцид 
 сегрегация 
Термин «конструктивная маргинальность» ввел 
 (*ответ*) М. Беннет 
 Э. Эриксон 
 М. Шериф 
 У. Липпман 
Термин «этноцентризм» был впервые введен в _ году 
 (*ответ*) 1906 
 1864 
 1912 
 1897 
Термин «этноцентризм» ввел 
 (*ответ*) У. Самнер 
 Э. Эриксон 
 М. Беннет 
 У. Липпман 
Удовлетворенность членством в этнической общности, желание принадлежать ей, гордость за достижения своего народа образуют собой 
 (*ответ*) позитивные этнические аттитюды 
 патриотизм 
 этнические образы 
 негативные этнические аттитюды 
Упрощенные, схематизированные образы социальных объектов, характеризующиеся высокой степенью согласованности индивидуальных представлений, - это 
 (*ответ*) социальные стереотипы 
 ценностно-ориентационное единство 
 этнические стереотипы 
 полярные образы 
Форма межгруппового конфликта, когда группы с противоречивыми интересами поляризуются по этническому признаку - это конфликт 
 (*ответ*) этнический 
 интрагрупповой 
 полярных позиций 
 интересов 
Частичное устранение противоречия между оппонентами, как правило, с участием третьей стороны перевод противоборства на общественно безопасный уровень относится к понятию _ конфликта 
 (*ответ*) урегулирования 
 завершения 
 затухания 
 разрешения 
Чувство принадлежности к группе, оценка ее качеств, отношение к членству в ней образуют компонент структуры этнической идентичности 
 (*ответ*) аффективный 
 ценностный 
 поведенческий 
 когнитивный 
Этапов становления этнической идентичности, соотносимых с этапами психического развития ребенка, по мнению Ж. Пиаже, имеется 
 (*ответ*) 3 
 6 
 5 
 4
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Дополните информацию: «При приближении автомобиля с включённым синим проблесковым маячком и специальным звуковым сигналом пешеходы обязаны _»
(выберите правильный ответ и отметьте его знаком « + »):
а)  перейти проезжую часть быстрым шагом
б)  поднять руку, чтобы остановить автомобиль
в)  перебежать проезжую часть, используя спортивные навыки, полученные на уроках физкультуры или в спортивных секциях
г)  воздержаться от перехода проезжей части
Категория: школьный раздел
Ответы:
При приближении автомобиля с включенным синим проблесковым маячком и специальным звуковым сигналом пешеходы обязаны воздержаться от перехода проезжей части.
Вопрос: Попробуйте ответить на вопрос своими словами. Запишите ответ в рабочую тетрадь.
Кто называется пассажиром?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пассажир - это человек, который находится в транспортном средстве или входит (выходит), но не управляет им.
Вопрос: Зачеркните лишние слова в перечислении средств общественного транспорта:
•   маршрутное такси               • автобус
•   трамвай                                • такси
•   троллейбус                            • метро
•   грузовая автомашина          * электричка 
Составьте с оставшимися словами предложения и запишите их в рабочей тетради.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лишние слова: грузовая автомашина, такси. Средствами общественного транспорта в городе являются: автобус, троллейбус, трамвай, маршрутное такси и метро. Между городами средством общественного транспорта является - электричка.
Вопрос: Дополните правила поведения во всех видах общественного транспорта.
• Посадка в транспортное средство производится после его полной остановки и когда из него выйдут пассажиры. При посадке необходимо учитывать, что двери открываются и закрываются автоматически, не толкаться, не суетиться, не мешать другим людям.
• Необходимо помнить, что в общественном транспорте нельзя шуметь, шалить, громко разговаривать, есть мороженое. Нельзя высовываться из окон.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Войдя в салон, необходимо осмотреться, выбрать, не мешая находящимся в транспортном средстве пассажирам, удобное место, где бы вы никому не мешали и вам бы никто не мешал. Следует посмотреть, где расположены запасные и аварийные выходы. Если в транспортном средстве нет свободных мест для сидения, нужно постараться встать в проходе, не мешая движению пассажиров, держаться рукой за поручень или за специальные подвески. Нельзя стоять у входной двери, а тем более опираться на нее, она может случайно открыться.
Передвигаться по салону рекомендуется только при полной остановке транспортного средства.
Вопрос: Дополните информацию: «Посадка в транспорт, оборудованный АСКП (автоматизированной системой контроля пассажиров), производится _» (выберите правильный ответ и отметьте его знаком
а)  через передние двери
б)  через задние двери
в)  в любые открытые двери транспортного средства
г)  в средние двери транспортного средства
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правилами дорожного движения Российской Федерации категорически запрещается перевозка детей в кузовах грузовых автомобилеи (закрытых или открытых)