nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Наиболее востребованной консалтинговой услугой является _консалтинг 
 (*ответ*) ИТ - управленческий 
 налоговый 
 финансовый 
 юридический 
Наиболее экономичными являются поставки 
 (*ответ*) более частые и менее крупные 
 менее частые и более крупные 
 более частые и более крупные 
 менее частые и менее крупные 
Нормой профессиональной деятельности, установленной Национальной ассоциацией руководителей служб материально-технического обеспечения, является 
 (*ответ*) установление ровных отношения с поставщиком, оказание ему знаков внимания и беспристрастность на всех этапах цикла купли-продажи 
 обязательство согласования с партнером по ценам 
 необходимость участвовать в разработке бизнес-планов 
 обязательство иметь собственный бизнес 
Обеспечение дополнительного прироста производимой продукции в результате увеличения мощности лимитирующего звена является особенностью _ системы 
 (*ответ*) последовательной 
 гибридной 
 параллельной 
 вертикальной 
Основной сложностью внедрения системы управления ресурсами (ERP-системы) является 
 (*ответ*) невнимание руководства к проекту 
 недофинансирование 
 малая компьютеризация 
 коррупция на предприятии 
Основным фактором успеха при внедрении системы управления ресурсами (ERP-системы) является 
 (*ответ*) участие руководства во внедрении 
 проведение реинжиниринга бизнес-процессов до внедрения системы 
 получение быстрой и эффективной отдачи 
 определение тактических целей 
Первую ступень иерархической структуры предприятия образуют 
 (*ответ*) типовые технологические процессы, операции 
 технологические системы совокупности дочерних компаний и филиалов предприятия 
 технологические системы совокупности цехов, системы оперативного управления, системы организации производства 
 совокупность типовых основных и вспомогательных технологических процессов и аппаратов, управляемых АСУТП 
Планирование и реализация продукции с помощью планирования производственных ресурсов (ППР) начинается с 
 (*ответ*) бизнес-плана 
 производственного плана 
 прогноза 
 плана маркетинга 
Планирование поставок и создание календарного плана работ может быть выполнено после создания 
 (*ответ*) плана потребности в мощностях 
 плана маркетинга 
 бизнес-плана 
 производственного плана 
Показатель качества изделия, использующийся для определения относительной характеристики качества, который принимается за исходный при сравнительной оценке качества, называется 
 (*ответ*) базовым 
 относительным 
 интегральным 
 комплексным 
Показатель качества изделия, относящийся к нескольким его свойствам (при помощи него можно охарактеризовать в целом качество изделия), называется 
 (*ответ*) комплексным 
 общим 
 интегральным 
 базовым 
Показатель качества изделия, относящийся к одному из его свойств, называется 
 (*ответ*) единичным 
 интегральным 
 гибридным 
 базовым
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Краткое содержание и пересказ рассказа Скребицкий Г. "Скрипун невидимка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хорошо летом в деревне!
Ранним утром Вася и Петя собрались на рыбалку. Мальчики недавно приехали погостить к деду, но тот уже успел показать им рыбное место в бочаге у крутого яра.
В деревне ребятам было раздолье - ягоды, речка, рыба. Но чтобы поймать крупную рыбу, нужно было встать до зари.
Ребята прошли деревню и через луг побрели к реке. Они мечтали поймать здоровенного леща.
Миновав луг, мальчики спустились в болотистую низинку, и вдруг перед ними кто-то заскрипел из травы. Ребята переглянулись, и решили поймать загадочного скрипуна. Они окружили куст, из-под которого раздавался скрип, и накинулись на него с двух сторон.
Но в кусте никого не было. Загадочный зверь словно испарился, а скрип раздался из-под соседнего куста. Несколько часов ребята ловили скрипуна, но даже не смогли заметить его мельком.
Раздосадованные они вернулись домой и рассказали про скрипуна деду. Тот улыбнулся и сказал, что завтра попробует поймать зверя.
На следующее утро они вновь пошли к реке. Дед взял с собой собаку.
В низине ребята услышали скрип из кустов, а дед натравил на куст собаку. Но та ничего не нашла. Скрип повторился из соседнего куста. Дед послал собаку туда и пес сделал стойку.
Дед и ребята приблизились, а из кустов вылетела маленькая серая неуклюжая птица. Тяжело перелетев, она села у соседнего куста.
Дел сказал ребятам, что скрипун не зверь, а птица, и зовется он коростель или дергач.
Дед рассказал, что коростель птица особая. Осенью она не летит на юг, а бежит, за сотни километров, по лугам и полям. Добежит до моря, а там приходится лететь. А весной обратно.
И скрипит коростель не потому что дразнится, а так он поет. У каждой птички свой голос.
Ребята легли в траву и долго слушали как поют разные птицы. Их голоса не мешали друг другу, а дополняли. Получался чудный хор, и коростель пел в нем не хуже других.
Вопрос: Главные герои рассказа "Вода из реки Лимпопо" Паустовский К. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Костя. Любознательный, любит природу, любит узнавать что-то новое. Романтик. Будущий писатель и путешественник.
2.    Черпунов. Учитель географии. Путешественник. Много знает и много видел. Влюблен в свой предмет.
Вопрос: План пересказа рассказа "Вода из реки Лимпопо" Паустовский К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Бутылки с водой.
2.    Черномор Черпунов
3.    Два музея
4.    Встреча в саду
5.    Приглашение
6.    Чудное зеркало
7.    Сад в комнате
8.    Раковина и бабочка
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Вода из реки Лимпопо" Паустовский К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    У Черпунова была коллекция бутылок с водой из разных рек.
2.    Он никому не давал пить из бутылок и очень ими гордился.
3.    Костя решил собрать дома музей, подражая музею Черпунова.
4.    Черпунов пригласил мальчика к себе.
5.    Костя удивлялся зеркалу и деревьям, раковине и бабочке.
6.    Черпунов предрек, что Костя станет путешественником.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Вода из реки Лимпопо" Паустовский К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мир полон чудес, но главное из них - доброта.
Вопрос: Чему учит рассказ "Вода из реки Лимпопо" Паустовский К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу, учит любознательности. Учит проявлять доброту и участие. Учит поддерживать начинающим, помогать новичкам. Учит удивляться чудесам мира.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Вода из реки Лимпопо" Паустовский К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, из которого становится понятно, что именно подтолкнуло писателя Паустовского избрать карьеру натуралиста. Еще в детстве он встретился с увлеченным своей работой учителем географии, и тот сумел влюбить мальчика в удивительный мир природы. Очень хорошо, когда рядом с нами есть кто-то, кто может помочь нам выбрать правильный путь, настоящий наставник.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Вода из реки Лимпопо" Паустовский К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поживи на свете, погляди чудес.
Око видит далеко, а ум еще дальше.
Кто путешествует, тот себя познает.
Не тот знает больше, кто дольше жил, а тот, кто больше ходил.
Не гордись званием, а гордись знанием.
Вопрос: Краткое содержание и пересказ рассказа "Вода из реки Лимпопо" Паустовский К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На учительском столе стояли бутылки с водой из разных рек. Была там вода из Мертвого моря, из Нила, Амазонки, но больше всего учитель географии Черпунов гордился водой из Лимпопо, которую ему прислал его ученик.
Черпунов был похож на колдуна, с его длинной, по колени, бородой, и его звали Черномором. Он никогда не давал ученикам попробовать воду из бутылок, а на вид она была одинаково желтой.
Про Черпунова говорили, что у него дома есть музей с удивительными экспонатами - бабочками, колибри, телескопом. Костя тоже хотел собрать музей, но пока главными его сокровищами была пуговица румынского солдата и жук-богомол.
Однажды Костя встретил Черпунов в саду. Тот предложил мальчику присесть, и долго расспрашивал про его музей, а потом пригласил Костю зайти к нему в гости.
Костя нарядился и отправился к Черпунову. Тот жил в красивом флигеле с видом на Днепр. Чудеса начались с прихожей. Там Костя увидел чудесное зеркало из венецианского стекла. В комнате росли тропические деревья и цветы.
После чая Черпунов показал мальчику раковину с Новой Гвинеи, и рассказал о Миклухо-Маклае, который заслужил любовь папуасов своей добротой. Потом Черпунов показал Косте огромную бабочку с Борнео, которая переливалась всеми цветами радуги. Учитель показал многие свои сокровища, а потом отправил Костю отдыхать, говоря, что мальчик может заходить к нему по воскресеньям.
Вопрос: Главные герои рассказа "Мама и мы" Пермяк Е. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Коля, 12 лет. Умный и находчивый мальчик, смелый и сильный.
2.    Тоня и Лида. Одноклассницы Коли. 12 лет.
3.    Федя. Младший брат Коли.
4.    Мать Анюта. Добрая, ласковая, любящая. Казалась холодной, но очень волновалась за сыновей
Вопрос: Показатель качества изделия, позволяющий с экономической точки зрения определить оптимальную совокупность свойств изделия, называется 
 (*ответ*) интегральным 
 базовым 
 суммарным 
 комплексным 
Показатель качества, который влияет на функциональные свойства изделия называется 
 (*ответ*) значительный дефект 
 функциональный дефект 
 фатальный дефект 
 критический дефект 
Показатель качества, который не влияет на основные функциональные свойства изделия и может не учитываться потребителем, называется _ дефектом 
 (*ответ*) малозначительным 
 условным 
 косвенным 
 мнимым 
Показатель качества, который связан с жизнью и безопасностью изделия, называется _ дефектом 
 (*ответ*) критическим 
 малозначительным 
 незначительным 
 значительным 
Порядок запуска деталей в работу и синхронная передача станкам соответствующих программ обработки определяет 
 (*ответ*) система централизованного управления 
 рабочий технологический процесс 
 операционный технологический процесс 
 маршрутный технологический процесс 
При использовании планирования производственных ресурсов (ППР) менеджер по изделию отвечает за план 
 (*ответ*) основной производственный календарный 
 производственный 
 потребности в мощностях 
 маркетинга 
Производство, характеризующееся широкой номенклатурой изготовляемых изделий и малым объемом выпуска, называется 
 (*ответ*) единичным 
 средне-серийным 
 серийным 
 мелко-серийным 
Работа, направленная на использование и коммерциализацию результатов научных исследований и разработок для расширения и обновления номенклатуры и улучшения качества выпускаемой продукции (товаров, услуг), совершенствования технологии их изготовления с последующим внедрением и эффективной реализацией на внутреннем и зарубежных рынках, называется 
 (*ответ*) инновационной деятельностью 
 процесс создания и освоения новой техники (технологий) 
 научно-исследовательской работой 
 опытно-конструкторской работой 
Различают _ поколения(й) промышленных роботов 
 (*ответ*) три 
 пять 
 два 
 четыре 
Разработка технического задания (ТЗ) включает в себя 
 (*ответ*) описание способа реализации результатов НИР 
 формулировку технических требований 
 проведение патентных исследований 
 составление аналитического обзора 
Результат способности менеджеров обеспечить эффективное планирование потоков материалов и процессов с момента приобретения и на всем протяжении производственного процесса называется 
 (*ответ*) контролем 
 управляемостью 
 качеством 
 эффективностью 
Решение технической проблемы, уточнение неясных теоретических вопросов, получение конкретных результатов, которые будут использованы в качестве научно-технического “задела” в опытно-конструкторских работах, ставит своей целью 
 (*ответ*) научно-исследовательская работа 
 процесс создания и освоения новой техники (технологий) 
 инновационная деятельность 
 опытно-конструкторская работа
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: План пересказа рассказа "Мама и мы" Пермяк Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Возвращение домой
2.    Буран
3.    В пещере
4.    Рассказ о волке
5.    Утро
6.    Холодная встреча
7.    Благодарность соседей
8.    Рассказ бабушки
9.    Любимая мама
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Мама и мы" Пермяк Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Когда дети возвращались из школы, начался буран.
2.    Они вырыли в снегу пещеру и спрятались в ней.
3.    Чтобы никто не уснул, Коля пугал всех рассказами про волка.
4.    Утром дети вернулись домой, а мать накормила их и уложила спать.
5.    Коле казалось, что мать их не любит.
6.    Бабушка рассказала, что мать обморозила ноги, в поисках сыновей.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Мама и мы" Пермяк Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любовь матери сильнее всего на свете.
Вопрос: Чему учит рассказ "Мама и мы" Пермяк Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит находчивости, смекалке, смелости. Учит не теряться в опасных ситуациях, действовать быстро, уметь взять ответственность на себя. Учит никогда не сомневаться в любви родителей. Учит любить детей, но не баловать их.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Мама и мы" Пермяк Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравился этот рассказ и понравились действия Коли. Мальчик не растерялся и спас не только себя, но всех, кто был рядом. Он знал как выживать при буране, и использовал свои знания. Он поступил как настоящий герой, и люди не даром благодарили его. А мать сильно любила и боялась за сыновей, но старалась не показать этого, чтобы сыновья не росли избалованными.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Мама и мы" Пермяк Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мать своей любовью может ребенка испортить.
Материнская любовь до гроба.
Жалость матери меры не знает.
Находчивый нигде не пропадет.
На бога надейся, а сам не плошай.
Вопрос: Краткое содержание и пересказ рассказа "Мама и мы" Пермяк Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В тот день дети немного задержались в школе и пошли домой, когда начало темнеть. Девочки танцевали танец снежинок, а мальчики над ними посмеивались.
Но вдруг начался буран. Дорога скрылась из глаз и Коля понял, что они заблудились. Мальчику стало страшно, но в вое ветра он словно бы услышал голос матери, который спокойно советовал, что нужно сделать.
Коля предложил вырыть яму в снегу и укрыться в ней. Ребята использовали учебники как лопаты и вырыли глубокую яму. В ней они спрятались от снега и мороза. В их укрытии было тепло, но темно.
Чтобы не уснуть и не замерзнуть Коля начал рассказывать сказки. Но Тоня вскоре захрапела, да и Лида стала проситься спать.
Тогда Коля напугал всех рассказом про волка, который нападает на спящих, находя их по храпу. После этого никто не спал, и все по очереди рассказывали разные истории.
Наконец дети решили выбраться наружу. Снегопад прекратился, начинался рассвет.
Коля сразу заметил свой ветряк, и дети побежали домой. Девочки побежали к себе, Коля с Федей к себе.
Мать отнеслась к появлению детей спокойно, усадила их кушать, а потом уложила спать.
Проснулся Коля к обеду. Отец, узнав о подвигах мальчика, хвалил его и обещал купить игрушечное ружье. Мать говорила, что парню тринадцатый год и было бы смешно, если бы он потерялся в метели.
Пришли соседки. Они благодарили Колю за спасение дочерей и пытались подарить гусака. Но мать не взяла подарка, назвав Колю недотепой.
Потом мать ушла в деревню к фельдшеру, а Коля стал спрашивать бабушку, почему мать их не любит. Бабушка назвала мальчика дураком и сказала, что мать ревела всю ночь, бегала по полю с собакой и искала детей, что она отморозила колени.
Когда мать вернулась, Коля обнял ее ноги и почувствовал, что они забинтованы. А мать погладила его по голове и ушла спать, стоять ей видимо было тяжело.
Так в холодной холе и вырастила мать из сыновей настоящих людей.
Вопрос: Составить уравнения реакций по схеме:  Гидроксид железа (III)→оксид железа (II)→хлорид железа (III)→сульфат железа (III)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Пылинка, имеющая заряд Q-4и массу m-2, влетела в однородное электрическое поле вдоль его силовых линий с начальной скоростью V0-? и переместилась на расстояние x=4 см. Спустя какое-то время скорость пылинки стала равна V-5. Напряженность электрического поля равна E=105 В/м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: С точки зрения возможности адаптации к обновлению, номенклатуры и серийности производства, можно выделить _ уровня(ей) автоматизации технологических процессов 
 (*ответ*) три 
 пять 
 два 
 четыре 
С точки зрения количества и качества связей, отраслевые системы подразделяются на системы с 
 (*ответ*) сильными внешними связями и сильными внутренними связями 
 слабыми внешними связями и слабыми внутренними связями 
 слабыми внешними связями и сильными внутренними связями 
 сильными внешними связями и слабыми внутренними связями 
Система автоматически действующих станков, связанных транспортными средствами, имеющая единое управляющее устройство, называется 
 (*ответ*) автоматической линией 
 конвеером 
 обрабатывающим центром 
 автоматической станцией 
Система предприятия, которая представляет собой ряд взаимосвязанных технологических процессов превращения предметов труда в готовую продукцию, называется 
 (*ответ*) последовательной 
 гибридной 
 параллельной 
 горизонтальной 
Система предприятия, которая состоит из независимых составляющих, каждая из которых обладает потенциальной возможностью развития, называется 
 (*ответ*) параллельной 
 гибридной 
 горизонтальной 
 последовательной 
Систему планирования производственных ресурсов (ППР) следует оценивать с позиций _ процесса 
 (*ответ*) хозяйственного 
 производственного 
 маркетингового 
 административного 
Сложная интегрированная система, охватывающая весь жизненный цикл продукции (от конструирования до серийного производства), называется 
 (*ответ*) гибким автоматизированным производством 
 автоматическим производством 
 конвеером 
 гибридным автоматизированным производством 
Существует _ основных правил(а) разработки организацонных структур фирм 
 (*ответ*) четыре 
 шесть 
 пять 
 три 
Существует _ показателя(ей) качества производства 
 (*ответ*) четыре 
 шесть 
 пять 
 три 
Существует _ стадии(й) ОКР (опытно-конструкторской работы) 
 (*ответ*) три 
 пять 
 четыре 
 две 
Текстовый документ, содержащий требование к изделию, т.е. совокупность всех показателей, норм, правил и положений, необходимых для его изготовления, контроля, приемки и поставки, называется техническим 
 (*ответ*) условием 
 проектом 
 требованием 
 заданием 
Теоретические и экспериментальные исследования включают в себя 
 (*ответ*) разработку рабочих гипотез, построение модели 
 сопоставление ожидаемых показателей новой продукции после внедрения результатов НИР с существующими показателями аналогов 
 проведение патентных исследований 
 составление аналитического обзора
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: №    Показатели    Сумма, руб.
1    Себестоимость производства на единицу продукции    21,0
2    Стоимость услуг оптовика на единицу продукции    9,1
3    Стоимость услуг вашей фирмы на единицу продукции    9,4
4    Прибыль для каждого участника канала распределения, %    15,4
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Определите “запас финансовой прочности” по следующим данным и сделайте выводы, используя следующие данные:
Выручка за год -100000 р.
Затраты на единицу продукции    - 30 р.
Объем реализации в год    - 2000 ед.
Постоянные затраты    - 20000 р.
Цена за единицу продукции    - 50 р.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Помогите рассчитать эффект финансового рычага:
Собственные средства- 500 тыс. р.
Заемные средства- 300 тыс. р.
Чистые активы - 1200 тыс. р.
Чистая прибыль - 345 тыс. р.
Ставка процента по заемному капиталу - 14%
Ставка налога на прибыль - 20%
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Предмет высотой 0.1 м находится на рассмотрении 0.2м  от вогнутого зеркала с фокусным расстоянием 0.5 м. где и какого размера будет изображение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Образующая косинуса 16 см, наклонена к плоскости основания под углом 60°. Найдите площадь основания
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) Так как конус - это геометрическое тело, которое образовано вращением прямоугольного треугольника около одного из его катетов, то в прямоугольном треугольнике один из острых углов по условию = 60°, а второй острый угол (из теоремы про сумму углов треугольника) = 30°.
2) Также, радиус основания лежит против угла 30° и равен половине гипотенузы (свойство прямоугольного треугольника). То есть, R = 8 см.
3) Sосн = пR^2  = п*8^2 = 64п
Ответ 64 п
Вопрос: График работы слесаря сантехника 4 разряда службы сантехнического оборудования пятидневная рабочая неделя с двумя выходными днями тарифная ставка в месяц составляет 15000 руб. при месячной нормы рабочего времени в марте 176 часов в один из дней связи с производственной необходимостью фактически было отработано 12 часов всего за Месяц отработал 180 часов рассчитать заработную плату слесаря
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Длинная тонкая незаряженная пластинка из немагнитного проводника движется с постоянной скоростью = 11,3 м/с в однородном магнитном поле с индукцией В = 1 Тл. Вектор скорости и вектор магнитной индукции взаимно перпендикулярны и параллельны пластинке. Определить величину установившейся поверхностной плотности электрических зарядов q на плоскостях пластинки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Главные герои рассказа "Синичка" Скребицкий Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Юра. Добрый, отзывчивый мальчик. Любит природу.
2.    Папа. Добрый и веселый.
3.    Мама. Ласковая, милая, любящая.
4.    Синичка. Веселая, признательная, общительная.
Вопрос: План пересказа рассказа "Синичка" Скребицкий Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Столовая для птиц
2.    Комок в снегу
3.    Спасение синицы
4.    Синица в клетке
5.    Родинка
6.    Открытая форточка
7.    Стук в стекло
8.    Возвращение синицы
9.    Свобода
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Синичка" Скребицкий Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Юра с папой зимой подкармливали птиц в саду.
2.    Юра нашел замерзшую синицу и отогрел ее.
3.    Синицу поселили в клетке и она жила в доме всю зиму.
4.    Бабушка открыла форточку и синица улетела.
5.    Синица стучала в форточку, а потом незаметно прошмыгнула в дом.
6.    Синица получила свободу, но из дома не улетала.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Синичка" Скребицкий Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нужно помогать птицам пережить зиму.
Вопрос: Чему учит рассказ "Синичка" Скребицкий Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу, помогать птицам и зверям в зимнее время. Учит доброте и отзывчивости. Учит человечности. Учит ценить свободу, но помнить добро.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Синичка" Скребицкий Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравился этот рассказ и больше всего меня тронуло возвращение синицы. Птица поняла, что жить с людьми лучше, теплее и сытнее, и вернулась, хотя могла улететь. Также мне понравилось, как в семье Юры относились к птицам. Они кормили птиц зимой и тем самым помогали им пережить суровые морозы. Так должен поступать каждый человек.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Синичка" Скребицкий Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хороша помощь вовремя.
Делай добро и жди добра.
Другим не поможем, сами пропадем.
И синичка добро помнит.
Всякая птица свое гнездо любит.
Вопрос: Краткое содержание и пересказ рассказа "Синичка" Скребицкий Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ту зиму Юра с папой устроили для птиц столовую. Папа в саду прибил дощечку, а мальчик каждое утро бросал на нее зерна птицам.
На улице стоял сильный мороз и птицы попрятались. Однажды, Юра увидел у забора темный комочек, и подобрал замерзшую синицу. Он подышал на птичку и та открыла глаза. Мальчик принес синицу домой и положил в клетку рядом с печкой. Вскоре синица ожила и Юра дал ей конопли. Синица не испугалась, а сразу стала клевать зерна.
Юра решил, что синица совсем ручная, а мама сказала, что она просто очень голодная. Она прилетела из далека и не знала про столовую в саду.
Пришел папа и сказал, что дня через два синицу можно будет выпустить. Но Юра стал упрашивать оставить птицу подольше. И синица прожила в доме почти до весны.
Она совсем привыкла к мальчику и совсем его не боялась. А однажды клюнула его в родинку, решив, что это зернышко. Юра обрадовался и побеждал хвастать маме.
В это время бабушка вошла в комнату и открыла форточку, чтобы проветрить. Юра забыл закрыть клетку и синичка улетела.
Мама стала успокаивать мальчика, а папа сказал, что синицу правильно выпустили, ведь уже почти весна.
Мама стала накрывать на стол, а Юра вдруг услышал слабый стук. Синица села на форточку и стучала в окно. Мама открыла форточку, но синица улетела.
Юра был сильно расстроен и попросил оставить форточку открытой. Семья пообедала и Юра побежал в комнату. Но синицы не было, и он с тоской закрыл форточку.
Вечером Юра хотел убрать пустую клетку и выглянул в окно. Там всюду были сугробы. Вдруг со шкафа кто-то зачирикал. Это была синичка. Мальчик обрадовался и позвал маму. Мама удивилась, что не заметила синичку раньше, а папа сказал оставить птицу в покое. Синица залетела в клетку и поклевала коноплю. А потом вылетела и села на печку. С тех пор синица жила в доме на свободе.
Вопрос: Главные герои рассказа "Лягушонок" Пришвин М. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Лягушонок. Герой, первооткрыватель. Настойчивый, целеустремленный, нетерпеливый.
2.    Автор. Любитель природы.
Вопрос: План пересказа рассказа "Лягушонок" Пришвин М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Полуденный зной
2.    Пробуждение лягушонка
3.    По следам
4.    Замерзшее тельце
5.    Спасение лягушонка
6.    Весенние грозы
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Лягушонок" Пришвин М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Солнечные лучи пригревали, плавили снег и будили насекомых.
2.    Талая вода пробудила лягушонка, и он пошел к болоту.
3.    Автор по следам нашел замерзшее тельце лягушонка.
4.    Ночью его застал мороз.
5.    Автор принес лягушонка домой и отогрел теплой водой.
6.    Весной он отпустил лягушонка в болото.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Лягушонок" Пришвин М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первому всегда труднее остальных.
Вопрос: Чему учит рассказ "Лягушонок" Пришвин М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу, помогать животным и растениям, никого не убивать и ничего не рвать. Учит не торопиться, не спешить, чтобы не попасть впросак. Учит настойчивости и целеустремленности.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Лягушонок" Пришвин М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравился этот рассказ про смелого, хотя и нетерпеливого лягушонка. Он слишком рано поверил в весну, и потому чуть не погиб. Если бы не автор, никогда не увидел бы лягушонок своего болота. Но автор поступил очень хорошо, он спас лягушонка, согрел его и продержал до тепла. А потом отпустил в болото.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Лягушонок" Пришвин М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не лезь поперек батьки в пекло.
Поспешишь - людей насмешишь.
Спешка нужна при ловле блох.
Пришел марток - надевай десять порток.
Всякая помощь хороша вовремя.
Вопрос: Краткое содержание и пересказ рассказа "Лягушонок" Пришвин М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В полдень яркие лучи солнца топили снег и пробуждали к жизни разных жучков и паучков. Случилось так, что однажды талая вода проникла вглубь снега, до самой земли, и разбудила маленького лягушонка.
Тот решил, что пришла весна, и отправился к ближайшему болотцу. На свежем снегу след лягушонка было легко разобрать.
Сперва путешественник шел прямо, потом стал рыскать, а под конец метаться из стороны в сторону. Чуть дальше нашелся и сам лягушонок, замерзший, безжизненный.
Мороз застал его в пути. Лягушонок начал метаться, и бросился к какой-то дырочке, откуда почуял запах весны.
Автор взял лягушонка и долго пытался его оживить, согреть дыханием. Потом принес домой и положил в стакан с теплой водой. И лягушонок ожил. Он прожил у автора до первых весенних гроз, а потом его отпустили в болотце, к которому он так стремился прежде.
Вопрос: Главные герои рассказа "Удивительная профессия" Голявкин В. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мальчик. Любопытный и любознательный. Мечтает стать монтером.
2.    Монтер. Скромный, умелый, быстрый.
Вопрос: План пересказа рассказа "Удивительная профессия" Голявкин В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Погас свет
2.    Пробки или сеть
3.    Разговоры во дворе
4.    Монтеры
5.    Да будет свет!
6.    Мечты мальчика
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Удивительная профессия" Голявкин В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    В доме погас свет и дядя Яша сказал, что выбило пробки.
2.    Вызвали монтеров, а соседи собрались во дворе.
3.    Они говорили, как плохо без света.
4.    Приехали монтеры и быстро починили свет.
5.    Все хвалили монтеров и называли их профессию удивительной.
6.    А мальчик мечтал стать монтером, чтобы все им восхищались.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Удивительная профессия" Голявкин В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любая профессия хороша, если приносит пользу людям.
Вопрос: Чему учит рассказ "Удивительная профессия" Голявкин В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит помогать людям, учит быстро и умело выполнять свою работу. Учит скромности. Учит уметь выражать признательность и благодарность. Учит гордится своей профессией.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Удивительная профессия" Голявкин В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, и понравилось, как быстро монтер справился с неисправностью. Сразу было видно, что он настоящий мастер, а смотреть как работает мастер всегда интересно. Мне кажется, что любой человек может гордится своей профессией, если делает все на совесть. А плохих профессий просто не бывает.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Удивительная профессия" Голявкин В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дело мастера боится.
Все работы хороши, выбирай на вкус.
Всякий человек по делу узнается.
Уменье везде найдет применение.
За труд не бьют, а награды раздают.
Вопрос: Краткое содержание и пересказ рассказа "Удивительная профессия" Голявкин В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды в доме погас свет. Соседи стали стучать друг к другу и никто не знал что случилось. Один дядя Яша сказал, что это все ерунда и просто выбило пробки. Кто-то сказал, что неполадки в сети, и пошел звонить монтерам. А мальчик не знал, что такое пробки и где находится эта сеть.
Соседи собрались во дворе и стали рассказывать, как им плохо без света. Одна тетя сказала, что кошка в темноте метнулась на кухню и съела рыбу. Вторая сказала, что ее малыш плачет в темноте. Третья сказала, что раньше жили со свечками и лампами, которые коптили. Бабушка сказала, что при царе света не было и они жили во мраке.
Но тут приехали монтеры и стали подниматься на специальном балкончике к проводам. Монтер что-то там покрутил и свет загорелся.
И все соседи стали хвалить монтеров, приглашать их в гости, и говорить, что их профессия удивительная.
А монтер сказал, что профессия обычная и уехал.
А мальчик стал мечтать, что станет монтером, и будет нестись на машине, обгоняя даже пожарных. И люди бы кричали, что едут монтеры, люди удивительной профессии.
Вопрос: Главные герои рассказа "Новая игрушка" Осеева В. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дядя. Добрый, веселый, щедрый.
2.    Витя. Мальчик, у которого все есть. Несчастный, обиженный.
Вопрос: План пересказа рассказа "Новая игрушка" Осеева В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Предложение дяди
2.    Заказы детей
3.    Все есть
4.    Слезы Вити
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Новая игрушка" Осеева В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дядя предложил детям привезти новые игрушки.
2.    Дети обрадовались и стали делать заказы.
3.    Они просили машинки, куклы, подъемные краны.
4.    Только Витя молчал, ведь у него все было.
5.    Дядя спросил Витю, почему он молчит.
6.    Витя расплакался, и сказал, что у него все есть.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Новая игрушка" Осеева В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плохо, когда нечего желать.
Вопрос: Чему учит рассказ "Новая игрушка" Осеева В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит доброте, щедрости. Учит радоваться и веселиться. Учит мечтать о чем-нибудь. Учит не завидовать чужому счастью. Учит довольствоваться тем, что имеешь.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Новая игрушка" Осеева В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ и больше всего понравилась щедрость дяди. Я бы точно нашла о чем попросить доброго дядю. А вот поведение Вити мне не понравилось. Ему бы радоваться, что у него все есть, а он плакал от того, что ему нечего больше хотеть. Несчастный, избалованный малыш.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Новая игрушка" Осеева В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не хвались серебром, а хвались добром.
В чужих руках краюха за ковригу.
Свои сухари лучше чужих пирогов.
В лихости и зависти, нет ни проку, ни радости.
Не зарься на чужое, свое береги.
Вопрос: Краткое содержание и пересказ рассказа "Новая игрушка" Осеева В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дядя достал записную книжку и стал спрашивать детей, что им привезти в подарок.
Дети обрадовались и стали наперебой заказывать новые игрушки, кто куклу, кто подъемный кран, а кто автомобиль.
Только Витя молчал и не знал, что ему попросить. Все, о чем просили ребята, у него уже было. И машинки, и подъемный кран, и паровозики. Получалось, что всем ребятам дядя привезет новые игрушки, а ему нет.
Дядя спросил Витю, почему тот молчит, и мальчик сквозь слезы ответил, что у него все есть.
Вопрос: Допишите схемы реакций и составьте уравнения реакций в молекулярной, ионной и сокращенной ионной формах:
а) FeS + H2SO4 …
б) Na3PO4 + MnCl2  …
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Вложение капитала в активы самого инвестора – это инвестиции
 (*ответ*) внутренние
 внешние
 первичные
 краткосрочные
Вложение капитала в различные финансовые инструменты, главным образом, в ценные бумаги, с целью получения дохода – это инвестиции
 (*ответ*) финансовые
 безрисковые
 валовые
 чистые
Вложение капитала в реальные активы других предприятий или финансовые инструменты – это инвестиции
 (*ответ*) внешние
 отечественные
 среднеликвидные
 валовые
Вложение средств в создание реальных активов как материальных, так и нематериальных, связанных с осуществлением операционной деятельности предприятия, решением его социально-экономических проблем, – это инвестиции
 (*ответ*) прямые
 финансовые
 внутренние
 валовые
Во многих методах исходным моментом для определения приоритетов в области инноваций служит формула
 (*ответ*) Ф. Ольсена
 Д. Кифера
 Г. Дате
 Г. Крауха
Второй стадией процесса создания и освоения новой техники являются _ исследования
 (*ответ*) прикладные
Выбор программы исследований или отбор проектов инвестиций на различных уровнях являются _ экономической оценки
 (*ответ*) целью
 объектом
 критерием качества
 задачей
Выделяют следующие методы исследований:
 (*ответ*) опытные
 (*ответ*) опытно-теоретические
 (*ответ*) теоретические
 базовые
Выход из строя двигателя автомобиля относится к _ дефекту изделия
 (*ответ*) значительному
 критическому
 малозначительному
 глобальному
Гибкая производственная система включает:
 (*ответ*) гибкие производственные модули
 (*ответ*) единую автоматизированную транспортно-складскую систему
 (*ответ*) автоматизированную систему инструментообеспечения
 (*ответ*) систему централизованного управления
 автоматическую линию
Денежные средства, ценные бумаги, иное имущество, иные права, имеющие денежную оценку, вкладываемые в объекты предпринимательской и иной деятельности в целях получения или достижения иного полезного эффекта, – это
 (*ответ*) инвестиции
 инвестиционное планирование
 инвестиционный контролинг
 капитальные вложения
Для предприятий капиталоемких отраслей в большей степени характерна интеграция с _
 (*ответ*) Поставщиком
Для предприятий трудоемких отраслей в большей степени характерна интеграция с _
 (*ответ*) Потребителем
Единая _ транспортно-складская система функционирует по принципу "верни на место", т. е. заготовки со склада транспортируются к станкам простыми транспортными роботами и возвращаются на склад после обработки
 (*ответ*) автоматизированная
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: На улице 12 светильников. Сколько существует вариантов освещения улицы, если одновременно должны светиться 8 ламп?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Измерьте радиус кривизны трека частицы номер 1 примерно в начале и в конце пробега и определите на сколько изменилась энергия частицы за время пробега если известно что частица 1 идентифицировано как протон
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Как закончилась война между Северным и Южным Египтом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Война закончилась мирным равноправным договором об объединении царств.
Победил Царь северного Египта.
Ни один из царей не смог одержать окончательную победу, оба царства существовали раздельно все последующие столетия
Победил Царь южного Египта.

Победила Южный Египет
Вопрос: Главные герои рассказа "Как мы в трубу лазали"  Голявкин В.  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Саша. Веселый выдумщик и озорник.
2.    Вовка. Его друг. Такой же выдумщик и проказник.
3.    Петька Ящиков. Еще один оболтус.
4.    Мишка Меньшиков. Разумный мальчик.
Вопрос: План пересказа рассказа "Как мы в трубу лазали" Голявкин В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Труба во дворе
2.    Попытка Саши
3.    Вовка в трубе
4.    Петька лезет в трубу
5.    Снова Саша
6.    Разворот в трубе
7.    Ржавчина
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Как мы в трубу лазали" Голявкин В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Во дворе лежала большая труба
2.    В нее полез Саша и быстро вылез с другой стороны.
3.    Вовка дважды лез в трубу, но все время отставал.
4.    Петька трижды лез в трубу и тоже проиграл Саше.
5.    Саша долго пробыл в трубе, а Вовка в ней развернулся.
6.    Мишка сказал, что ребята в ржавчине, и они перестали лазать в трубу.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Как мы в трубу лазали" Голявкин В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
От безделья чем только не займешься.
Вопрос: Единица автоматизированного оборудования с ЧПУ, включающая также робототехнические и другие устройства и обладающая возможностью автономного функционирования и оперативного переналаживания, называется
 (*ответ*) гибкими производственными модулями
 единой автоматизированной транспортно-складской системой
 автоматизированной системой инструментообеспечения
 системой централизованного управления
Завершающей стадией научных исследований являются (ется)
 (*ответ*) опытно-конструкторские работы
 фундаментальные исследования
 прикладные исследования
 инновационная деятельность
Закупочная цена плюс все фирменные издержки, необходимые для превращения конкретного материала или услуги в конечный продукт, - это
 (*ответ*) общие затраты
 изобретения
 интеллектуальный товар
 инновационная деятельность
Изготовление изделий (деталей) небольшими неповторяющимися партиями или отдельными образцами – это
 (*ответ*) единичный метод организации производства
 автоматизированная система инструментообеспечения
 гибкие производственные модули
 единая автоматизированная транспортно-складская система
Изделие, составные части которого подлежат сборке на предприятии-изготовителе – это
 (*ответ*) сборочная единица
 деталь
 комплекс-изделие
 патент
Изобретение должно превышать уровень инженерного решения – это
 (*ответ*) изобретательский уровень
 новизна
 техническое решение задач
 практическая применимость
Инжиниринг, связанный, главным образом с интеллектуальными услугами в целях проектирования объектов, разработки планов строительства и контроля за проведением работ, – это
 (*ответ*) консультативный инжиниринг
 инжиниринг
 технологический инжиниринг
 комплексный инжиниринг
Инновационная деятельность, связанная с капитальными вложениями в инновации, называется инновационно
 (*ответ*) инвестиционной
Информация, изобретение, ноу-хау и т. д., защищенные в соответствующей юридической форме, могут быть проданы их законным владельцем столько раз, сколько на них найдется покупателей – это
 (*ответ*) интеллектуальный товар
 организационные инновации или нововведения
 технологические инновации, или инновационная продукция
 инновационный процесс
К опытно-конструкторским работам относятся:
 (*ответ*) разработка определенной конструкции инженерного объекта или технической системы
 (*ответ*) разработка идей и вариантов нового объекта
 (*ответ*) разработка технологических процессов
 научно-исследовательская работа
К предприятиям с преимущественно непрерывным производством относятся предприятия комплексов
 (*ответ*) металлургического
 (*ответ*) химико-лесного
 экологического
 агропромышленного
К продукции _ производства относится продукция, определяющая специализацию предприятия, выступающая объектом продажи на рынке и обеспечивающая получение дохода
 (*ответ*) основного
 промежуточного
 вспомогательного
 дополнительного
К продукции _ производства относится продукция, предназначенная для собственных нужд предприятия, для изготовления конечной продукции (полуфабрикаты)
 (*ответ*) промежуточного
 основного
 вспомогательного
 дополнительного
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Дагестанский государственный университет — филиал в г. Кизляр ДГУ
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     60.22

Биология (06.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
История (46.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Прикладная информатика (09.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Психология (37.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Филология (45.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Юриспруденция (40.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Вопрос: Чему учит рассказ "Как мы в трубу лазали" Голявкин В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит не делать глупости и не заниматься ерундой. Учит находить себе занятия по душе. Учит стремиться к совершенству. Учит думать головой, прежде чем что-то начинать.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Как мы в трубу лазали" Голявкин В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот веселый рассказ, хотя его герои и не делали ничего хорошего. Они просто баловались и замарали одежду. Несомненно, дома они получат заслуженное наказание, и поэтому мальчики перестали лазать в трубу. Но опомнились они поздно, когда ничего уже нельзя было исправить. А ведь вокруг было столько нормальных, полезных игр.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Как мы в трубу лазали" Голявкин В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Баловством хлеба не добудешь.
На безделье дурь в голову лезет.
Без дела жить, только небо коптить.
Играть не устать, не ушло бы дело.
У всякого своя дурь в голове.
Вопрос: Краткое содержание и пересказ рассказа "Как мы в трубу лазали" Голявкин В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во дворе лежала большая труба, а на ней сидели мальчишки. Саша предложил узнать, кто быстрее пролезет в трубе. Он полез первым и вылез через тринадцать секунд. Следом полез Вовка и пролез трубу за шестнадцать секунд. Он попытался еще раз, и вылез через пятнадцать секунд.
К мальчикам подошел Петя и тоже захотел поучаствовать. Он пролез трубу за восемнадцать секунд и ребята стали смеяться. Петя полез снова, но мальчишки не считали, и Пете пришлось лезть еще раз. Он управился за пятнадцать секунд, и хотел лезть снова, но Саша остановил его и полез сам.
На этот раз Саша пробыл в трубе тридцать секунд и следом полез Вовка. Он пропал в трубе и вылез с того же конца, с которого залезал. Причем головой вперед. Ребята очень удивились, как Вовке удалось развернуться в трубе.
К ним подошел Мишка и сказал, что видно, что они лазали в трубу. Ребята стояли все в ржавчине. И мальчишки больше не полезли в трубу. Им стало все равно.
Вопрос: Главные герои рассказа "Арбузный переулок" Драгунский В. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дениска. 8 лет. Капризный, сытый, не знает, что такое настоящий голод.
2.    Папа в детстве. 11 лет. Голодный, холодный, несчастный.
Вопрос: План пересказа рассказа "Арбузный переулок" Драгунский В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    После футбола
2.    Ненавистная лапша
3.    Шутки папы
4.    Грусть папы
5.    Голод в Москве
6.    Арбузы в переулке
7.    Разбитый арбуз
8.    Счастье мальчиков
9.    Долгое ожидание
10.    Съеденная лапша
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Арбузный переулок" Драгунский В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дениска пришел голодным, а мама дала ему молочной лапши.
2.    Мальчик не любил лапшу, и не хотел ее есть.
3.    Пришел папа, сел напротив, и стал рассказывать.
4.    В голодной Москве, грузчик дал папе треснувший арбуз.
5.    Он с другом съел арбуз, и долго ходил в арбузный переулок.
6.    Дениска пожалел папу, и съел всю лапшу.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Арбузный переулок" Драгунский В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все познается в сравнении.
Вопрос: Чему учит рассказ "Арбузный переулок" Драгунский В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит ценить то, что имеешь, не капризничать. Учит съедать все, что дают. Учит бояться голода. Учит состраданию. Учит тому, что война всегда страшна.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Арбузный переулок" Драгунский В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, в котором Дениска узнал об ужасах войны. Он никогда не знал настоящего голода, и потому мог капризничать и отказываться есть. Но когда Дениска услышал о страданиях молодого папы, он проникся, и скушал всю лапшу, хоть и не любил ее. Мне понравилось, что мальчик научился ценить то, что имеет.
Вопрос: Качественный скачок в развитии технологии переработки и преобразования информации, энергии и вещества, базирующийся на освоении новых структурных уровней организации материи, форм ее движения, – это
 (*ответ*) технологическая революция
 интеграция производства
 специализация производства
 концентрация производства
Конкурентоспособность _ - это способность предприятия обеспечивать коммерческий успех в условиях конкуренции
 (*ответ*) товара
Конкуренты _ поколения предлагают потребителям в нагрузку к высококачественным товарам по низким ценам множество новых продуктов и услуг
 (*ответ*) третьего
 первого
 второго
 четвертого
Конструкторская проработка оптимального варианта изделия, прочерчивание основных составных частей общего вида и принципиальных схем изделия – это этап проектной документации, который называется
 (*ответ*) эскизным проектированием
 разработкой технических предложений
 техническим проектом
 экспериментальным проект
Концепции, на которых основывается любая стратегия, – это
 (*ответ*) производительность
 (*ответ*) эффективность
 логика
 практичность
Кружки контроля качества обычно состоят из _ человек
 (*ответ*) 8-12
 5-10
 3-5
 10-20
Многопозиционный станок с ЧПУ, который оснащен устройствами для размещения большого набора инструмента (магазины) и системой автоматической замены инструмента, – это
 (*ответ*) обрабатывающий центр
 промышленный робот
 автоматическая линия
 поточная линия
Научно-_ работа (НИР) прикладного характера ставит своей целью решение технической проблемы, уточнение неясных теоретических вопросов, получение конкретных результатов, которые будут использованы в качестве научно-технического "задела" в опытно-конструкторских работах
 (*ответ*) исследовательская
Недостатком роторской линии является
 (*ответ*) малая гибкость
 конструктивная простота
 надежность
 точность
Новаторские подходы к поставкам давно существующих товаров и обслуживанию потребителей – это
 (*ответ*) новые способы ведения коммерческой деятельности
 изобретения
 интеллектуальный товар
 инновационная деятельность
Новые "_" товары – новые способы применения знакомых потребителям продуктов
 (*ответ*) старые
Новые _- это новые группы потребителей товара
 (*ответ*) рынки
Объединение управленческих функций, обеспечивающих полный цикл прохождения материалов, – это
 (*ответ*) управление запасами
 общие затраты
 принцип взаимной выгоды
 основа любой сделки
Описание заказа на поставляемый материал, его способность удовлетворить потребности предприятия являются
 (*ответ*) основой любой сделки
 изобретением
 интеллектуальным товаром
 инновационной деятельностью
Определение необходимости и оправдания каждого элемента затрат, включая прибыль, определение необходимости и оправдание, – это _ анализ
 (*ответ*) стоимостный
 ценовой
 технический
 базовый
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку