nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Подумайте, какие меры должно принять современное человечество для того, чтобы остановить прогрессирующее расползание процессов опустынивания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бороться с глобальным потеплением, для уменьшения аридизации климата. 
Сократить вырубку лесов. 
Прекратить перевыпас скота и ввести рациональные севообороты. 
Осуществлять посадку лесополос и кустарников для закрепления движущихся песков.
Вопрос: Гражданский Кодекс Наполеона был принят в 
 (*ответ*) 1804 г.
 1802 г.
 1803 г.
 1805 г.
Движение, объединявшее крупную буржуазию и верхушку, составляющее правое крыло буржуазной революции в Англии
 (*ответ*) Пресвитериане
 Джентри
 Индепенденты
 Левеллеры
Для возникновения обязательств вследствие причинения вреда общепризнанным считается наличие следующих условий
 (*ответ*) противоправность действия, наличие вреда, причинная связь между противоправным действием и вредом, вина причинителя вреда
 противоправность действия, наличие вреда, причинная связь между противоправным действием и вредом
 противоправность действия, наличие вреда, вина причинителя вреда
 противоправность действия, причинная связь между противоправным действием и вредом, вина причинителя вреда
До VII в. в Византийской империи заведовал личной канцелярией императора, государственной почтой и внешнеполитической деятельностью
 (*ответ*) начальник дворца
 эпарх столицы
 квестор
 префект претория
Договор, по которому феодал предоставлял крестьянину участок земли на условиях выполнения определенных повинностей, назывался
 (*ответ*) прекарием
 аллод
 коммендацией
 феод
Европейский суд справедливости состоит из…
 (*ответ*) 15 назначенных на 6 лет судей и 6 генеральных адвокатов
 12 назначаемых на 6 лет судей
 12 назначаемых на 6 лет судей и 6 генеральных адвокатов
 15 назначаемых на 6 лет судей
Заинтересованность английской буржуазии в упорядоченности, стабильности экономических и социальных отношений выдвинула в число основных принципов принципы…
 (*ответ*) юридического равенства и законности
 юридического равенства и свобод
 свобод и законности
 ни один из вышеперечисленных вариантов не является верным
Закон об управлении Индией 1935 г.
 (*ответ*) провозглашал установление в Индии федерации с провинциями и княжествами в качестве ее субъектов
 законодательно закреплял лозунг Сварадж
 разделял колонию на два государства – Индию и Пакистан
 ни один из вышеперечисленных вариантов не является верным
Законодательство 1844 – 1867 гг. способствовало концентрации и централизации капитала в Англии, позволило организаторам компаний играть на повышении и понижении курса акций. Попытки английского парламента ввести ограничения для манипуляций с ценными бумагами (закон 1879 г.)…
 (*ответ*) не имели сколько-нибудь значительного успеха
 имели значительный успех
 имели незначительный успех
 не имели успеха
Законы Хаммурапи распадаются на…
 (*ответ*) три части
 две части
 пять частей
Имя первого короля франков
 (*ответ*) Хлодвиг
 Карл Мартелл
 Карл Великий
 Пипин
Институт «остракизма» для защиты новой политической структуры от попыток реставрации ввел
 (*ответ*) Клисфен
 Солон
 Ван Ман
 Сервий Туллий
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Почему мировой океан временами называют «всемирной свалкой мусора и отходов»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сушу и океан связывают реки, впадающие в моря и несущие различные загрязнители. Не распадающиеся при контакте с почвой химические вещества, такие как нефтепродукты, нефть, удобрения (особенно нитраты и фосфаты), инсектициды и гербициды в результате выщелачивания попадают в реки, а затем в океан. В итоге океан превращается в место сброса этого «коктейля» из питательных веществ и ядов. 
Нефть и нефтепродукты — основные загрязнители океанов, но наносимый ими вред значительно усугубляют сточные воды, бытовой мусор и загрязнение воздуха. Выносимые на пляжи пластмассовые предметы и нефть остаются вдоль отметки уровня прилива, свидетельствуя о загрязнении морей и о том, что многие отходы не разлагаются микроорганизмами. 
Исследование Северного моря показало, что около 65 % обнаруженных там загрязняющих веществ были принесены реками. Ещё 25 % загрязнителей поступили из атмосферы (включая 7000 т свинца от выхлопов автомобилей), 10 % — от прямых сбросов (в основном сточные воды), а остальное — от сливов и сбросов отходов с судов.
Вопрос: Что может произойти в результате исчезновение планктона? Что может сделать современное человечество для того, чтобы не допустить уменьшения фитопланктона в морях и океанах нашей планеты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роль планктона в океане очень велика. Фитопланктон является основным производителем кислорода в океанах. Он отвечает за процессы фотосинтеза. Планктон является кормом для многих видов рыб и животных. При исчезновении планктона исчезнет и жизнь в воде. Для того, чтобы не допустить уменьшения числа планктона в морях и океанах надо защитить их от загрязнения.
Вопрос: Останутся ли глобальные проблемы человечества в XXII столетии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я считаю, что глобальные проблемы человечества в 22 веке останутся. Несмотря на экологический кризис, и сейчас многие страны, особенно развивающиеся, практикуют потребительское отношение к природе. Им не по карману экологические расходы ,внедрение дорогих технологий. И так будет продолжаться еще долго. Человечество не одно столетие разрушало, преобразовало, действовало на природную среду и на ее восстановление, даже при усилии всех стран, уйдет времени не меньше.
Вопрос: Можно ли воплотить в жизнь стратегии устойчивого развития в современном мире? Ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стратегии устойчивого развития могут стать реальностью на данный момент только для высокоразвитых стран. Остальные страны могут пока только стремиться к достижению цели. Если большая часть населения страны (многие страны Африки, Азии) находиться за чертой бедности трудно говорить о рациональном природопользовании, сберегающих технологиях и т.п.
Вопрос: Что такое наследственность? Какие биологические признаки наследует человек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наследственность – это, что получают от родителей и предков до рождения. Все люди получают от предков то, что делает их людьми: ноги, руки, особый набор зубов, особенности строения коры головного мозга и другое. Человек наследует от родителей или ближайших предков внешность (примерный рост взрослого, цвет волос, глаз, черты лица). Также он наследует инстинкты: желание пить, есть, спать, возможность передвигаться на двух ногах не сгибаясь (прямохождение), выполнять различные движения и многие другие биологические свойства организма. Получают от рождения люди и основные способности: воспринимать окружающий мир, мыслить, говорить. От родителей человек при рождении получает и особенности своих эмоций: один – спокойный и рассудительный, другой – активный и эмоциональный.
Вопрос: Докажи, что человек не только биологическое, но и социальное существо.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По наследству передаются не только инстинкты, но и то, что помогает человеку жить в обществе (способность говорить, понимать других людей). Также от рождения человек получает и особенности своих эмоций от которых во многом зависит, как он сможет ужиться в обществе.

Человек существо биологическое потому, что является организмом, которому свойственны все признаки живого: питание, дыхание, размножение и рост. Также человек является составной частью единой биосферы, влияет на окружающие его живые организмы и подвержен влиянию окружающих его факторов живой и неживой природы.
Человек одновременно и существо социальное потому, что является частью общества, живет среди людей, входит в различные социальные группы людей, а также ему свойственны основные признаки социальности: общение, труд, жизнь в сообществе.
Вопрос: Можно ли влиять на наследственность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гены не изменить, только с помощью влияния сильных излучений, но многое зависит не только от наследственности, но и от условий жизни человека, его воспитания, культуры, образования, нравственных ценностей.

Наследственность – не приговор. Многое, что дано от рождение можно изменить с помощью воспитания, образования и других факторов. Но говорят, что учёные пытаются влиять и на саму наследственность. Скажем, в своих лабораториях они пытаются воздействовать на куриные яйца так, чтобы из них вылупились почти динозавры (предки всех птиц).

На наследственность можно влиять через генетическую информацию передаваемую по наследству. У многоклеточных организмов, размножающихся половым путем (если не используется вегетативный способ) нужно, чтобы это влияние затронуло половые клетки. На генетическую информацию влияет случайное перераспределение участков ДНК матери и отца при оплодотворении (распределение информации попадающей в конкретную половую клетку определяется процессом митоза), мутации (под действием мутагенов, хим. вещества, радиация, температура, вирусы, бактерии). Закрепление измененной информации осуществляется отбором (естественным, либо искусственным (селекцией)). Пока, что это влияние во многом случайно и мало предсказуемо. Большая часть таких влияний приводит к снижению выживаемости организмов. Обычно катастрофические изменения происходят быстро, а накопление полезных признаков накапливаются за большое количество актов размножения и отбора.

На современном уровне науки генетики учены уже добились того. что можно влиять на гены и наследственность искусственным путем. Пока еще эксперименты проводятся только на животных и растениях (появились продукты ГМО и всякие клонированные животные), но уверенна, что в ближайшее время очередь дойдет и до человека. Хотя уже сейчас можно зачать ребенка в пробирке.
Вопрос: Кого называют отроком?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В старину так называли подростков
Вопрос: Почему принято считать подростковый возраст переходным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что это переход из детства в юность, то есть уже во взрослую жизнь. Это возраст, когда что-то ещё осталось из детства, но уже хочется поскорее стать взрослым. Не даром его называют «вторым рождением» – «умирает» ребёнок и «рождается» взрослый человек.
Вопрос: Источниками знаний о государстве и праве Древнего Вавилона являются
 (*ответ*) законы царя Ур-Намму из города Ура
 (*ответ*) законы царя Хаммурапи
 речение Ипувера
 книга мертвых
Источниками знаний о государстве и праве Древнего Египта являются
 (*ответ*) речение Ипувера
 (*ответ*) книга мертвых
 законы царя Ур-Намму из города Ура
 законы Липит-Иштара
К актам королевской власти в феодальной Франции не относятся
 (*ответ*) кутюмы
 указы
 эдикты
 ордонансы
К ведению апеллы в Спарте не относилось
 (*ответ*) обсуждение решений, поставленных на голосование
 принятие законов
 избрание должностных лиц
 решение вопросов войны и мира
К какой категории преступлений относится посягательство на членов королевской семьи в период абсолютизма во Франции
 (*ответ*) преступления против государства
 преступления против частных лиц
 преступления против короля
 не относится ни к одной из вышеперечисленных категорий
Как в XII в. в Японии назывался круг советников при представителе наиболее сильного феодального рода
 (*ответ*) редзю
 сёгун
 бакуфу
 букэ
Какая реформа не проводилась в 70-80 гг. XIX в. в Японии
 (*ответ*) социальная
 аграрная
 военная
 политическая
Какая черта не характерна для государственного развития большинства зарубежных стран на современном этапе
 (*ответ*) усиление роли законодательной власти
 усиление роли исполнительной власти
 демократизация политической системы
 возрастание роли государственного регулирования экономического и социального развития
Какие виды договоров существовали в Древнем Египте
 (*ответ*) займа, найма, купли-продажи, аренды земли, поклажи, товарищества
 займа, найма, купли-продажи, аренды, поклажи, товарищества
 займа, найма, купли-продажи, аренды земли, поклажи
 займа, найма, купли-продажи, аренды земли, товарищества
Какие виды земельной собственности существовали в Древнем Египте
 (*ответ*) государственные, храмовые, частные, общинные
 государственные, храмовые, общинные
 государственные, храмовые, земли «слуг царя», общинные
 государственные, храмовые, частные
Какие виды найма регулировали законы Хаммурапи
 (*ответ*) имущественного и личного найма
 помещения, домашних животных, рабов, сельскохозяйственных рабочих, врачей, ветеринаров, строителей.
 имущественного найма, договоры найма врачей и строителей
 личного найма, договоры найма помещений, домашних животных и рабов
Какие два вида свободных держателей в Англии выделяло «общее право», регулировавшее вопросы, связанные с феодальным держанием
 (*ответ*) держателей непосредственно от короля
 (*ответ*) свободных рыцарских держателей
 держателей «фри-симпл»
 заповедных держателей
Какие два из нижеперечисленных демократических преобразований во Франции провело правительство Народного фронта
 (*ответ*) установление 40-часовой рабочей недели
 (*ответ*) повышение зарплаты рабочим
 введение чрезвычайных декретов
 разрешение военизированных формирований правых организаций
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Может ли самостоятельность быть отрицательным качеством?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самостоятельность, если её неправильно использовать, может привести к отрицательным последствиям. Можно дойти до преступления, или разрушить своё здоровье курением, алкоголем или тем более наркотиками, если плохо понять, что хорошего и плохого несёт собой самостоятельность.
Вопрос: Как ты считаешь, нужно ли обучать мальчиков стирать, готовить еду, ухаживать за младенцами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальчиков можно обучать всему этому, потому что в жизни бывают разные ситуации, но не думаю, что это обязательно нужно. Сегодня слишком много вещей, которым нужно научиться, когда ты подросток, всего успеть не возможно, а такие навыки иногда могут не понадобиться и женщинам, если есть хороший заработок.
Вопрос: Какое значение семья имеет в жизни человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семья для многих является главным в жизни, её смыслом. В семье человек обычно проводит больше времени, нежели на работе или в любой другой компании. С другой стороны, сейчас есть люди, которые заявляют, что им лучше живётся совсем без семьи.
Вопрос: Какие семьи бывают? Чем отличаются двухпоколенные семьи от трёхпоколенных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семьи бывают самые разные: полные и неполные (скажем, когда мать воспитывает детей одна), двухпоколенные и трёхпоколенные, состоящие из супругов и детей, либо только из супругов без детей, либо из одиноких сестёр, или бабушки с дедушкой и внуков, главное, бывают счастливые и несчастные семьи. Конкретно двухпоколенные и трёхпоколенные отличаются тем, что в первых есть только дети и родители, а в трёхпоколенных – дети, родители и хотя бы один (одна) из бабушек или дедушек.
Вопрос: Почему государство заботится о семье? Приведите примеры такой заботы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семья считается основой общества. Государству она нужна для того, чтобы появлялись новые молодые поколения, которые нужны для работы, службы в армии и т. д. Потому государство строит детские сады, школы, больницы, стадионы, Дома школьников, театры и многое другое, платит некоторым родителям пособия, а также всячески призывает создавать семьи, например, с помощью нашего учебника.
Вопрос: Проанализируй своё отношение к пожилым членам семьи: всегда ли ты внимателен, заботлив? Какие семейные дела ты можешь делать вместо них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Невозможно всегда быть внимательным и заботливым даже к себе. Важно, как относишься к пожилым большую часть времени. Сегодня, когда пожилые часто живут отдельно, детям важно чаще навещать своих бабушек и дедушек. Можно по-разному помогать пожилым, например, приносить из магазина то, что нужно, ведь с возрастом часто становиться тяжелее ходить. И, конечно, святая обязанность подростков сегодня – учить бабушек и дедушек обращаться с новой техникой (компьютерами, мобильными телефонами и другим).

Мое отношение к пожилым членам семьи уважительное. Да, я всегда внимательна. Я помогаю им тем, что помогаю донести тяжелые пакеты из магазина, мою посуду, помогаю в приготовлении еды.
Вопрос: Что такое домашний труд?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это труд дома на благо семьи. Обычно так называют домашние обязанности.

Домашним называют труд дома, который помогает твоей же семье. Обычно это домашние обязанности.

Домашний труд - форма трудовой деятельности, связанная с уходом за детьми, домом и приусадебным участком.
Вопрос: Какие потребности семьи удовлетворяет совместный труд?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С помощью совместного труда могут быть удовлетворены все потребности семьи от жизненно важных (в пище, одежде, жилье, отдыхе) до таких как потребности в общении, в творчестве. Жизнь вместе сама по себе предполагает и общие потребности, а значит и совместный труд.

Это зависит от распределения обязанностей в конкретной семье. Обычно все потребности от жизненно важных (в пище, одежде, жилье, отдыхе) до таких как потребности в общении, в творчестве удовлетворяются совместным трудом.

Потребности в общении, помощи друг к другу, взаимопонимании, любви, семейной идилии.
Вопрос: Для чего нужно семейное хозяйство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семейное хозяйство нужно для того, чтобы семья могла жить вместе одной жизнью, без чего не возможно семейное счастье.

Семейное хозяйство нужно для того, чтобы с помощью совместного труда удовлетворять потребности семьи.

Для получения средств, пропитания.
Вопрос: Кого считают рачительным хозяином?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человека старательного, усердного в исполнении дел, разумно бережливого, который накапливает и бережёт необходимое в хозяйстве имущество, использует его по назначению и не превращает экономию в мучение для остальных членов семьи.

Рачительный хозяин - это тот, кто распределяет обязанности между членами семьи, распределяет денежные средства: на покупки, вещи, и т.д.
Вопрос: Каковы источники экономии в домашнем хозяйстве?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Источники: 
1) экономия электроэнергии (что означает привычку выключать свет, когда он не нужен, подбирать приборы, потребляющие мало электричества); 
2) экономия тепла (что означает привычку заклеивать на зиму окна); 
3) экономия воды (что означает привычку выключать воду быстро, не позволяя ей долго течь); 
4) экономия родительских нервов (их можно экономить, не делая того, за что родители ругают).

Обдумывать траты по программам максимум и минимум.
Заменить все простые лампочки в квартире на энергосберегающие лампочки.
Выходя из комнаты гасить свет и выключать телевизор и компьютер.
Не покупать не нужных вещей и т.д.
Вопрос: Что должен знать и уметь рачительный хозяин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рачительный хозяин знает, прежде всего, как достать нужные для жизни семьи ресурсы (в основном это деньги), а также как их правильно расходовать. Он распределяет, сколько денег можно выделить на какие нужды, как получить необходимое дешевле, решает что семья может себе позволить из того, что не необходимо, но очень приятно. Также он всегда заботиться о порядке в доме.

Рачительный хозяин должен уметь правильно и экономно расходовать свои средства ( деньги , материальные вещи и т.д.), планировать свои расходы, знать , как и куда не стоит тратить средства, знать , что нельзя быть расточительным (но в тоже время скупым и жадным ) .
Вопрос: Какое время можно назвать свободным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это время, которое остаётся после выполнения обязательных дел.

Свободное время - это время, которое остается после выполнения обязательных заданий.
Вопрос: Объясни, почему говорят: «Знай минутам цену, секундам счёт», «Отдых — это перемена вида деятельности».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Говорят так потому, что время надо ценить и знать, на что его растрачивать. Свободное время существует не для того, чтобы просто лежать, ничего не делая (его нужно отличать от времени для сна), но для того, чтобы сделать что-то не обязательное, то есть именно «переменить вид деятельности».

"Отдых - это перемена вида деятельности" - то есть, даже когда человек отдыхает, он совершает какое-то действие, которое можно назвать работой.
Вопрос: Какие ты знаешь увлечения — хобби? Какое увлечение есть у тебя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хобби означает у разных людей самые разные дела. Можно: 
1) читать книги; 
2) рисовать; 
3) вышивать; 
4) ходить на рыбалку; 
5) гулять на природе и любоваться её красотой; 
6) играть в разные игры с мячом (футбол, баскетбол и т. д.); 
7) играть на самых разных музыкальных инструментах; 
8) наблюдать за птицами, пытаясь понять их повадки; 
9) ловить бабочек и коллекционировать их; 
10) делать фигурки из особым образом сложенной бумаги (по-настоящему это называется оригами); 
11) собирать марки, монеты и другое; 
12) кататься на лыжах с высоких гор; 
13) прыгать с «тарзанки» (по-настоящему это называется банджи-джампинг); 
14) склеивать различные фигурки из спичек или других мелких предметов; 
15) лепить из глины и потом эту глину обжигать (то есть создавать керамику); 
16) фотографировать, стараясь сделать фотографии художественными; 
17) плавать (в бассейне или под открытым небом); 
18) плавать зимой в проруби; 
19) нырять с аквалангом под воду; 
20) ездить верхом на лошади; 
21) реконструировать разные исторические эпохи, создавая для этого костюмы, доспехи и другое; 
22) придумывать и готовить новые интересные блюда; 
23) разводить почтовых голубей; 
24) прыгать с парашютом 
и т. д. – хобби существует великое множество.

Коллекционирование, игра в футбол, чтение книг. Мое хобби - рисование и спорт.
Вопрос: Как наполнить свободное время полезными делами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нужно убедить себя, что эти дела приятны и интересны (например, в этом убедил всех остальных Том Сойер в книге М. Твена, когда красил забор). Для этого нужно правильно подбирать дела, которые могут быть и полезны, и интересны, а также правильно себя настроить.
Вопрос: В каких учебных заведениях человек получает образование?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек получает образование в начальной, затем в основной школе, после которой может идти в среднюю школу или в среднеспециальные учебные заведения (профессионально-технические училища, техникумы, колледжи, лицеи), а после этого получать высшие (университеты, институты), а затем и послевузовское образование (аспирантура).

В школе - среднее (общее) образование.
В колледже - среднее специальное образование.
В институте, академии, университете - высшее образование.
Вопрос: Чем школа, в которой ты учишься, отличается от старой русской школы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
До революции школы были разные даже на одной ступени образования, включая частные пансионы. На каждую следующую ступень (например, в гимназию) переходили, сдавая экзамены. Мальчики учились отдельно от девочек. Оценки были 12-балльными. Детей наказывали за шалости, причём наказывали розгами. В школу не ходили дети бедных родителей. А некоторых детей не пускали на очередную ступень (например, евреев в гимназиях должно было быть не больше определённого количества, если успешно сдавало экзамены большее их число, «лишним» всё равно отказывали).
Вопрос: Куда могут пойти учиться выпускники школы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выпускники школы могут пойти сразу работать. Могут пойти в среднеспециальное учебное заведение (профессионально-техническое училище, техникум, колледж, лицей), если не пошли туда после основной школы и получить определённую профессию. А могут попробовать поступить в институт или университет и получить высшее образование, а значит также какую-либо профессию.

Колледж, академия, институт, университет.
Вопрос: Как ты понимаешь пословицу «Учиться — одно, научиться — другое»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слово «учиться» обозначает процесс, а «научиться» – результат. Процесс не всегда даёт результат. Можно долго учиться, то есть сидеть за партой, записывать что-то в тетрадь, но в итоге ничего не уметь, то есть не научиться.

Это значит, что ты учишься чему то, а потом у тебя возникает момент, когда знания нужно проверить. Вот если ты научился - всё получится,а если нет - увы!
Вопрос: Что сегодня означают слова «остаться неграмотным»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сегодня это значит не иметь знаний, нормальных для человека. Фактически для каждого слоя общества это свой набор. Где-то «быть неграмотным» значит просто не уметь сформулировать свои мысли, а в некоторых компаниях это также может значить не прочитать определённый набор книг.

Не овладеть навыками чтения и письма на родном языке.
Вопрос: Расскажи, где дети могут получать знания и умения до школы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прежде всего, дома. Существуют и специальные развивающие детские сады, а также различные кружки для такого возраста.
Вопрос: Только ли в школе приходится учиться? Узнай, какие внешкольные учреждения твоего города (района) дают дополнительное образование.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учиться можно и в жизни вне школы. Любое новое дело – это учёба (будь то впервые обструганная доска или новый вид вязания). Также есть и специальные места, где можно учиться вне школы: различные кружки (по изучению лепки из глины, актёрского мастерства и др.), различные спортивные секции.
Вопрос: Что даёт человеку самообразование?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Школа не может дать все знания на все случаи жизни. У каждого свои интересы, потому ему нужен свой набор знаний. Самообразование восполняет пробелы школы, даёт человеку те знания, которых в школе он не получил.
Вопрос: Чем формы самообразования прошлого отличаются от форм самообразования сегодняшнего дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В прошлом можно было только наблюдать за взрослыми и читать книги. Сегодня появился также Интернет, дающий очень много возможностей для самообразования. Такие ресурсы как, например, детская энциклопедия «Потому.ру» и всемирно известная «Википедия» могут существенно расширить круг знаний. Для их углубления уже нужны специальные книги, которые также можно найти в Интернете.

Раньше самооброзование получалии с помощью книг ,а теперь с поомощью интернета
Вопрос: Какого человека можно назвать хорошим товарищем? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Такого человека, с которым сложилось хорошие взаимопонимания (хотя мнения друзей не всегда совпадают), с которым приятно вместе проводить время, если этому не мешают обстоятельства, который всегда готов придти на помощь и которому ты всегда придёшь на помощь не из-за того, что «надо», а просто потому, что так тебе самому приятнее. Всё это легко объяснимо. Можно ли представить себе друзей, которые не готовы помогать друг другу? Нельзя. А помощь из чувства долга либо вскоре прекращается, либо вызывает раздражение против того, кому так помогаешь, что также мешает дружбе. Два человека, которые друг другу помогают, но не могут долго находиться вместе также вряд ли могут быть друзьями. А получать удовольствия от общения можно только понимая друг друга. Это не значит во всём соглашаться друг с другом, это значит, что называется «говорить на одном языке», понимать мысли другого человека, даже самую сокровенные.

Для того, чтобы назвать человека хорошим товарищем важно, чтобы он был готов помочь, поддержать, поделиться. Потому, что товарищ бывает лишь по какому-то делу, которые вы делаете вместе (товарищ по учёбе, по борьбе за что-либо). В этом смысле понятия «товарищ» и «друг» не совсем совпадают.

Который выручит и поможет в трудную минуту.
Вопрос: Что мешает дружбе? Приведи примеры из жизни о том, как дружат разные ребята: как они вместе играют, работают, как помогают друг другу, почему ссорятся, как мирятся.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дружбе мешают взаимные обиды, очень часто обиды не высказанные, зависть друг к другу, элементарное не понимание друг друга. Например, один из друзей выскочил на другого с диким криком из тёмного угла. Он хотел только пошутить, он знал, что если бы над ним так пошутили, он вначале бы испугался, но потом искренне посмеялся бы шутке. Но второй друг шутки не понял и обиделся. В данном случае нет виноватых, просто бывшие друзья, оказывается, «говорили на разных языках» и им не стоит дружить, но и враждовать тоже не следует. Примеров зависти огромное количество. Одному из друзей родители купили дорогой телефон. Второй попросил его поиграть раз, потому другой, получил, но всё же обиделся, что у него такого нет и в итоге друзья поссорились. Поссорились они по другому поводу, но причина была в этом. Различных примеров так же много, как и человеческих судеб.
Вопрос: Какие человеческие качества ты считаешь наиболее важными для дружбы: помощь; доброта; умение прощать обиды; умение выслушивать; желание делать подарки, делиться вещами; умение заступиться за друга, разделить радость или горе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Важны все эти качества в месте. Но главное – уметь понимать друга. Одного человека надо пожалеть, чтобы он утешился, а другого в такой же ситуации даже немного подзадорить, чтобы он поднялся, пошёл и исправил ситуацию и утешился только после этого.

мне кажется что важные качества это:помощь,доброта,умение выслушивать,т.к без выслушавания друзья могут поссориться.
Вопрос: Каким бывает труд человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бывает труд постоянный или временный, простой или сложный, умственный или физический, оплачиваемый или безвозмездный, добровольный или принудительный, ручной или автоматизированный, творческий или традиционный, коллективный или индивидуальный.

Физический и умственный.
Вопрос: Почему труд по-разному оценивается?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно оценивать труд по количеству сделанного, по его качеству, но на практике он оценивается по нужности тому, кто его оценивает. Потому, к примеру, труд программиста стал цениться гораздо выше за последние десятилетия: компьютеры появились в каждом доме и программы для них теперь нужны всем.

Всегда труд оценивается не сам по себе, его кто-то оценивает. Сегодня это обычно значит, что кто-то за него платит. И этот кто-то, прежде всего, смотрит, насколько ему нужен результат труда, в зависимости от этого труд и оценивает.

Потому что труд бывает различной сложности.
Вопрос: Чем богатый человек отличается от бедного?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Богатый человек – это тот, у кого больше ресурсов, которые считаются в данном обществе наиболее ценными. В нашем обществе это деньги. За деньги нельзя, конечно, получить всего. К примеру, здоровье за деньги не купишь, но богатство позволяет сохранить здоровье, не браться за вредные работы, которые его губят.
Вопрос: Какие правила помогают успешно трудиться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главное, что помогает успешно трудиться – желание сделать то, что делаешь. Как говориться, «тот, кто хочет что-то сделать, ищет способ, кто не хочет – оправдание». Человек обычно добивается теми или иными способами того, чего хочет, а если он чего-то не хочет делать, то никакие правила организации труда ему не помогу. Тем не менее, эти правила существуют. Можно выделить следующие: 
1) всегда нужно знать, что хочешь получить в результате своего труда; 
2) нужен продуманный план работы, следует рассчитать время выполнения каждого пункта; 
3) нужно понять, хватит ли твоих знаний и умений на выполнение этого плана; 
4) когда есть продуманный план, не стоит откладывать дело надолго, не даром говорят: «никогда не откладывай на завтра то, что можешь сделать сегодня»; 
5) каждое дело начинается с первого шага, нужно не бояться его сделать; 
6) не надо при этом спешить, лучше взвешивать каждый свой шаг, ведь в народе давно говорили: «семь раз отмерь, один – отрежь»; 
7) в работе нужно проявлять терпение и упорство; 
8) результат напрямую зависит от усилий, которые ты приложишь; 
9) принимай участие в коллективном труде; 
10) не сдавайся, настойчиво доводи дело до конца.

Рано вставать, планировать свою работу и ставить цели, не терять время на пустяки, использовать каждую минуту с пользой для дела, вести здоровый образ жизни, заниматься спортом, постоянно учиться, осваивая новые стороны профессии.
Вопрос: Какие два значения имеет слово «ремесленник»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ремесленник – это тот, кто работает в таком качестве, то есть делает изделие целиком, а не выполнят только одну из многих операций по его изготовлению, как делают сегодня рабочие на заводах. Но одновременно ремесленник – это человек, которые не подходит к своему делу творчески.

1. Человек, который занимается, владеет профессиональным ремеслом.
2. Переносное значение:  Человек, который работает по шаблону, без творческой инициативы. 
3. Ученик ремесленного училища.
Вопрос: Любой ли труд является творческим?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бывает труд не творческий, кое-что нужно делать чисто механически. Пример – тот же рабочий у конвейера завода: он делает один набор движений весь день и творчества в этих движениях, конечно, нет. Также творчества может не быть в работе, которая по идее должна его предполагать. Когда видишь некоторые рекламные ролики, кажется, что создатели подошли к их изготовлению совсем не творчески, хотя, по идее, должны были.
Вопрос: Как соотносятся красота и творчество?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любое творчество пытаются достичь той или иной красоты. Другое дело, что красота эта бывает разная. Бальное платье XVII века и костюм современного гота совсем не похожи, у их создателей разное понимание красоты, но всё равно творчество без красоты не возможно, так как не приносит удовольствия творцу.

Творчество всегда стремиться создать красоту. Красоту для глаз или для души. Разные люди по-разному понимают красоту, потому получаются разные творения. Но творение, в котором сам творец не видет красоты, не может считаться удачным.

Творчество отображает красоту, воссоздает ее.

В творчестве изображают красоту. Если бы не было красоты, то чтобы изображало творчество? И без красоты у творчества не было бы вдохновления.
Вопрос: Приведи примеры научного и художественного творчества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Художественное творчество – это любое произведение искусства, например панорама «Бородинская битва». А научное творчество – это научное достижение, например, любой космический корабль от простейшего спутника, помогающего предсказывать погоду до Международной космической станции.
Вопрос: Как связаны по смыслу и происхождению слова «творчество», «творить», «творец», «творение»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
От глагола «творить» происходят все остальные слова в этом ряду. «Творец» – это тот, кто творит, «творчество» – это процесс, в ходе которого творят, «творение» – это результат проделанного творцом творчества.
Вопрос: Всякий ли мастер может быть назван творцом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, всякий мастер, делающий не одну простую операцию, а процесс или его значительную часть целиком, может быть творцом, если творчески подходит к своему делу. Не важно, художник это, или автомеханик, он может создать свой шедевр.
Вопрос: Что означает слово «федерация»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Федерация – это союз различных частей, каждая из которых имеет определённую степень независимости.

Слово «федерация» означает «объединение», «союз». Россия – это объединение многих республик, краев, областей, округов.

Слово "федерация" означает "объединение", "союз". Россия - это объединение многих республик, краёв, областей, округов. Все они части нашей единой большой страны.
Вопрос: Что такое субъект Федерации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Субъект – это одна из составных частей федерации.
Вопрос: Какой закон в Англии в период сословно-представительской монархии предусматривал возможность издания правительством от имени короля указа о введении в стране чрезвычайного положения, если какое-либо лицо или группа лиц своими действиями будет нарушать нормальную жизнь общества
 (*ответ*) Закон «О чрезвычайных полномочиях»
 «Акт о защите государства»
 «Акт о чрезвычайных полномочиях»
 «Делегирующий акт»
Какой из видов шастр в индусском праве средневековой Индии учит специальному искусству руководить
 (*ответ*) артха
 дхарма
 нибандхаз
 кама
Какой из четырех этапов английской революции соответствует 1646 – 1649 гг.
 (*ответ*) борьба за укрепление демократического характера революции
 индепенденская республика
 первая гражданская война
 конституционный
Какой суд осуществляет высший судебный надзор за точным и единообразным применением законов всеми судами Болгарии постсоциалистического периода
 (*ответ*) Верховный кассационный суд
 Верховный суд
 Счетный суд
 Всеболгарский суд
Какому понятию Верховный суд США в 1819 г. дал определение: «Искусственное создание, невидимое, неосязаемое, существующее только в предположении права, владеющее только теми свойствами, которые или ясно предоставляются создающим уставом или свойственны самому существованию создания»
 (*ответ*) корпорация
 юридическое лицо
 инкорпорируемая корпорация
 биржа
Категория земель, находившаяся в частной собственности в Арабском халифате
 (*ответ*) мульк
 хиджаз
 икта
 вакф
Когда была обнародована Декларация независимости США
 (*ответ*) 1776 г.
 1772 г.
 1774 г.
 1778 г.
Крестьянское владение землей на основе обычая феодального поместья, предоставляемое крестьянину путем выдачи ему выписки из протокола манориального суда, подтверждавшей его право владения участком в Англии называлось
 (*ответ*) копигольд
 фригольд
 манор
Международный Суд ООН состоит из…
 (*ответ*) 15 членов, избираемых на 9 лет, с обновлением трети состава через каждые 3 года
 15 членов, избираемых на 10 лет, с обновлением трети состава через каждые 5 лет
 15 членов, избираемых на 9 лет, с обновлением половины состава через каждые 3 года
 15 членов, избираемых на 10 лет, с обновлением половины состава через каждые 5 лет
На какие периоды делится история Древнеегипетского государства
 (*ответ*) Раннее, Древнее, Среднее, Новое, Позднее царства
 Раннее, Среднее, Новое, Позднее царства
 Древнее, Среднее, Новое царства
 Раннее, Древнее, Новое, Позднее царства
Начиная с XV в. в Англии, осуществляя «суд справедливости» канцлер руководствовался
 (*ответ*) внутренним убеждением
 Законами Кнута
 «правом справедливости»
 «общим правом»
Необходимость единообразного регулирования всей совокупности сложных экономических отношений на современном этапе привела к появлению
 (*ответ*) комплексных отраслей права
 имплементации
 консолидированных законов
 делегированного законодательства
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Объясни, что значит быть патриотом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это значит любить своё Отечество, быть готовым ряди него на жертвы и подвиги, видя не только его достоинства, но и недостатки, быть преданным своему народу, при этом уважая и другие народы, другие страны.

Патриотизм — нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к отечеству и готовность пожертвовать своими частными интересами во благо интересов отечества. Патриотизм предполагает гордость достижениями и культурой своей родины, желание сохранять её характер и культурные особенности и идентификация себя (особое эмоциональное переживание своей принадлежности к стране и своему гражданству, языку, традициям) с другими членами народа, стремление защищать интересы родины и своего народа.
Вопрос: Почему русский язык является государственным в Российской Федерации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так как им владеет подавляющее большинство людей во всех частях Российской Федерации. Общий государственный язык сближает народы.
Вопрос: Что изображено на Государственном гербе Российской Федерации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Законе о Государственном гербе написано: «Государственный герб Российской Федерации представляет собой четырёхугольный, с закруглёнными нижними углами, заострённый в оконечности красный геральдический (от слова «геральдика» – наука о гербах) щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орёл увенчан двумя малыми коронами и – над ними – одной большой короной, соединёнными лентой. В правой лапе орла – скипетр (жезл – один из знаков носителя верховной власти), в левой – держава (золотой шар с крестом наверху). На груди орла в красном щите – серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьём чёрного опрокинутого навзничь... дракона».

Государственный герб Российской Федерации представляет собой четырёхугольный, с закруглёнными нижними углами, заострённый в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орёл увенчан двумя малыми коронами и — над ними — одной большой короной, соединёнными лентой. В правой лапе орла — скипетр, в левой — держава. На груди орла, в красном щите, — серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьём чёрного опрокинутого навзничь и попранного конём змея. Три короны олицетворяют суверенитет, как всей Российской Федерации, так и её частей, субъектов федерации. Скипетр с державой символизируют государственную власть и единое государство.

Государственный герб Российской Федерации представляет собой четырёхугольный, с закруглёнными нижними углами, заострённый в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья.
Вопрос: Что означают цвета Государственного флага России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изначально они означали, что Петру I, который разработал этот флаг как государственный, во всём хотелось подражать Голландии (на её флаге три горизонтальных полосы тех же цветов, только по-другому расположенных). Но вскоре расположению полос на российском влаге придумали обоснование: внизу – красный – мир мифический, выше – небесный, голубой, ещё выше – белый – мир божественный.

Цвета российского Государственного флага в начале были взяты Петром I с голландского, но они приобрели своё значение: внизу – красный – мир мифический, выше – небесный, голубой, ещё выше – белый – мир божественный.

В настоящее время чаще всего используется следующая трактовка значений цветов флага России: белый цвет означает мир, чистоту, непорочность, совершенство; синий – цвет веры и верности, постоянства; красный цвет символизирует энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество.

Белая полоса олицетворяет мир, совершенство, чистоту.
Синий цвет постоянства, веры и верности. Это так же цвет
Богоматери. Красная полоса символизирует силу, энергию, кровь, пролитую за Родину.
Вопрос: В каких случаях принято исполнять Государственный гимн России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государственный гимн исполняют во время важных государственных церемоний, в новогоднюю ночь, во время спортивных соревнований.
Вопрос: Что означает слово «гражданин»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понятие «гражданин» часто является противоположным понятию «подданный». В таком смысле гражданин – это тот, кто участвует в управлении государством и несёт часть ответственности за его судьбу (в отличии от подданного, который лишь подчиняется монарху, а монарх уже управляет государством единолично и один несёт ответственность за его судьбу). Но также гражданин определённой страны противопоставлен другому человеку, не имеющему всего его набора прав (беженцу, гражданину другого государства). В наше время гражданин – это человек, который принадлежит к постоянному населению данного государства, подчиняется его законам и имеет определённые права и обязанности.

Гражданин — это правовая категория, которая отражает принадлежность человека к государству. Гражданин — полноправный член общества.
Вопрос: Каковы права гражданина, дающие ему возможность участвовать в управлении государством?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Граждане имеют право участвовать в выборах и быть избранными на пост Президента Российской Федерации, в Государственную Думу Российской Федерации, в органы местного самоуправления. Они также имеют право голосовать на референдумах.
Вопрос: Каковы главные обязанности гражданина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обязанности: 
1) соблюдать конституцию и другие законы; 
2) защищать свою страну; 
3) беречь памятники истории и культуры; 
4) бережно относиться к природным богатствам; 
5) платить законно установленные налоги и сборы.

1) подчиняться законам (если не нравится принимать меры по их исправлению, но пока не исправили - подчиняться) 
2) быть готовым защищать государство 
3) не ущемлять права других граждан 
4) платить налоги
Вопрос: Какого человека можно считать достойным гражданином своей страны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Достойным гражданином можно назвать того, кто неукоснительно исполняет обязанности перед своей страной, кто радуется её успехам, огорчается из-за её неудач и из-за этого активно участвует в управлении, стремясь сделать так, чтобы успехов было больше, а неудач меньше.

Достойный гражданин, конечно же, должен добросовестно исполнять все обязанности гражданина. Он радуется и огорчается когда видит успехи и неудачи своей страны. Именно поэтому он всеми силами стремиться сделать страну лучше, указывает на её недостатки, потому что уверен: тогда успехов будет больше, а неудач меньше.

В первую очередь - патриота! Также человека, который делает что-то полезное для своей страны.

Достойным гражданином России можно называть человека, который делает что то полезное для своей страны. Он уважает и любит свою страну, соблюдает её законы!
Вопрос: Почему мы говорим, что разные национальности составляют у нас один народ? Как его называют?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В России живёт много разных национальностей, но всех их объединяет единое государство, один межнациональный язык, единая культура на основе этого языка, потому все они составляют один народ, представители которого зовутся россиянами.
Вопрос: О каком периоде развития феодального государства идет речь: в этот период характерен процесс централизации государства и укрепления королевской власти
 (*ответ*) сословно-представительная монархия
 раннефеодальная монархия
 вассально-сениориальная монархия
 абсолютная монархия
Образцы грамот, договоров и других официальных документов в государстве франков, назывались
 (*ответ*) формулы
 капитулярии
 грамоты
 «варварские правды»
Один из наиболее значительных памятников сербского права назывался
 (*ответ*) Законник Стефана Душана
 Законник Властеля
 Законник Стефана Немани
 Законник Властелича
Одной из причин рецепции римского права является
 (*ответ*) наличие готовых формул для юридического выражения производственных отношений развивающегося товарного хозяйства
 наличие правовых положений, обосновывающие претензии церкви на ее полную независимость от короля
 наличие готовых формул для юридического выражения торговых межгосударственных отношений
Окончательное преодоление феодальных пережитков в государственном и правовом устройстве проходило в течение
 (*ответ*) в течение XIX – начале XX вв.
 в конце XVIII – начале XIX вв.
 в течении XIX в.
 в начале XX в.
Определите принцип, который не действовал при наследовании реальной собственности в Англии XIX в.
 (*ответ*) исключение незаконнорожденных детей из числа наследников
 исключение женщин из числа наследников 
 право майората
Орган Европейского Союза, готовящий решения для обсуждения и последующего их принятия, называется…
 (*ответ*) Еврокомиссия
 Совет Европейского Союза
 Европарламент
 Евросекритариат
Орган, выполнявший функции ведомства финансов, контролировавший сбор налогов и других податей в Арабском халифате
 (*ответ*) Диван-ал-Харадж
 Диван-ал-Джунд
 Диван-ал-Берид
Основой политической системы в Англии с 1923 г. были
 (*ответ*) партии консерваторов и лейбористов
 партии консерваторов и либералов
 партии лейбористов и либералов
 ни один из вышеперечисленных вариантов не является верным
Партия, возникшая как результат подъема рабочего движения и появления в Англии социалистических групп и организаций
 (*ответ*) лейбористская
 консервативная
 либеральная
 социалистическая
По германской конституции 1871 г. олицетворял народное представительство объединенной Германии
 (*ответ*) рейхстаг
 бундесрат
 ландтаг
 бундестаг
По законам Древнего Вавилона за украденную у мушкенума вещь вор платил
 (*ответ*) 10-кратный штраф
 5-кратный штраф
 15-кратный штраф
 30-кратный штраф
По законодательству Германии после смерти мужа жена получала
 (*ответ*) покупную цену, «утренний дар» и женскую долю
 «утренний дар», женскую долю и домашнюю утварь
 виттум, «вдовью долю» и «утренний дар»
 покупную цену, виттум и предметы личного пользования
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)