nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Выполните сложение удобным способом: 
1) 12030 + 330 + 670; 4) 1150 + 40010 + 850 + 60090; 
2) 175 + 1619 + 225; 5) 20006 + 20012 + 31 + 6944 + 9 + 888; 
3) 10134 + 2000900 + 87; 6) 222222 + 33333 + 77777 + 888888. 
Каким законом добавления вы воспользовались?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 12 030 + 330 + 670 = 12 030 +1000 = 13 030; 
2) 175 + 1619 + 225 = 1619 + (175 + 225) = 1619 + 400 = 2019;
3) 1013 + 2 000 900 + 87 = 2 000 900 + (1013 + 87) - 2 000 900 + 1100 = 2 002 000;
4) 1150 + 40 010 + 850 + 60 090 = (1150 + 850) + (40 010 + 60 090) = 2 000 + 100 100 = 102 010;
5) 20 006 + 20 012 + 31 + 6944 + 9 + 888 = (20 006 + 6 944) + (20 012 + 888) + (31 + 9) = 
= 26 950 + 20 900 + 40-26 990 + 20 900 = 47 890;
6) 222 222 + 33 333 + 77 777 + 888 888 = (222 222 + 888 888) + (33 333 + 77 777) = 
= 1 111 110 + 111 110 = 1222 220.
Скористались сполучним законом додавання.
Вопрос: Выполните сложение: 
1) 100 км 17м + 15 км 23 м; 
2) 124 км 64 м + 26 км 6 м; 
3) 16 кг 346 г + 71 кг 4 г 
4) 5 кг 2 г + 115 кг 8 г 
5) 3 ч 32 мин + 12 ч 24 мин; 
6) 7 ч 52 мин + 5 мин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 100 км 17 м + 15 км 23 м = 115 км 40 м;
2) 124 км 64 м + 26 км 6 м = 150 км 70 м;
3) 16 кг 346 г + 71 кг 4 г = 87 кг 350 г:
4) 5 кг 2 г + 115 кг 8 г = 120 кг 10 г;
5) 3 год 32 хв + 12 год 24 хв = 15 год 56 хв;
6) 7 год 52 хв + 5 хв = 7 год 57 хв.
Вопрос: Сравните значение числовых выражений: 
1) 153000 + 22 и 22 + 153000; 
2) 12056 + 6078 и 6078 + 1256; 
3) 300400500 + 23456 и 30040500 + 23456; 
4) 2300460 и 333 + 1967.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 153000 + 22 = 22 + 153000; 
2) 12056 + 6078> 6078 + 1245, поскольку 12056> 1245; 
3) 300400500 + 23456> 30040500 + 23456, поскольку 300400500> 30040500; 
4) 2300460> 333 + 1967.
Вопрос: _ язык программирования - язык программирования, в котором программа состоит из одной или нескольких процедур и является точным отражением алгоритма решения задачи 
 (*ответ к тесту*)  Процедурный 
 Объектный 
 Машинный 
 Функциональный 
_ языка программирования - совокупность правил написания чисел, переменных, выражений, операторов, процедур и других элементов и синтаксических конструкций данного языка программирования 
 (*ответ к тесту*)  Синтаксис 
 Семантика 
 Лексика 
 Алфавит 
_ - допустимое в языке программирования высокого уровня предложение, задающее целостное законченное действие ЭВМ, или представляющее набор описаний 
 (*ответ к тесту*)  Оператор 
 Выражение 
 Процедура 
 Функция 
_ - запись в реляционной базе данных 
 (*ответ к тесту*)  Кортеж 
 Поле 
 Фрейм 
 Домен 
_ - именованная часть программы (блок программы или группа операторов), результатом выполнения которой является значение, присваиваемое имени функции, поэтому вызов функции используется в качестве операнда в выражении 
 (*ответ к тесту*)  Функция 
 Оператор 
 Процедура 
 Выражение 
_ - простейшая динамическая структура, добавление элементов в которую и выборка из которой выполняются из одного конца 
 (*ответ к тесту*)  Стек 
 Список 
 Куча 
 Очередь 
_ - структура данных, состоящая из некоторого количества однородных элементов данных, каждый из которых содержит указатель на следующий элемент 
 (*ответ к тесту*)  Список 
 Бинарное дерево 
 Очередь 
 Стек
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Найдите сумму цифр: 
1) 1000000345000 двадцать один и семьсот тысяч двадцать пять; 
2) семьдесят девять тысяч сто сорок и восемьдесят четыре тысячи; 
3) двадцать три миллиона двадцать три.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 1 345 021 + 700 025 = 2 045 046;
2) 79 140 + 84 000 = 163 140;
3) 23 000 000 + 23 = 23 000 023.
Вопрос: Число 25 увеличили на: 1) 5; 2) 125; 3) 95; 4) 100000. Какое число получили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 25 + 5 = 30;
3) 25 + 95 = 120;
2) 25 + 125 = 150;
4) 25 + 100 000 = 100 025.
Вопрос: Вычислите устно: 
1) 200 + 250000; 2) 15000000 + 40000 
Какое действие вы выполнили? Назовите компоненты и результат действия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 200 + 250 000 = 250 200; 200 и 250 000 - слагаемые, 250200 - сумма; 
2) 15000000 + 40000 = 15040000; 15000000 и 40000 - слагаемые, 15040000 - сумма.
Вопрос: Правильно, что в равенстве 54321 = 54300 + 21 суммой является число: 
1) 54321; 2) 21; 3) 54300?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:                                       

1) да; 2) нет 3) нет.
Вопрос: Правильно, что в равенстве 1084 + 111 = 1195 слагаемым является число: 
1) 1084; 2) 111; 3) 1195?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:                                                     

1) да; 2) да; 3) нет.
Вопрос: У Елены было 22 грн. Она купила 2 альбома по 7 игры и 4 тетради по 1 грн ЗО к. Хватит ли у нее денег на мороженое, которое стоит: 
1) 4 грн 25 к .; 2) 2 грн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Вартість покупки становить 2 • 700 к. 4 • 130 к. = 1400 к. + 520 к. = 1920 к. = 19 грн 20 к. Отже, в Олени залишилося 2200 к. - 1920 к. = 280 к. = 2 грн 80 к. Тому, якщо морозиво коштує 4 грн 25 к., то грошей Олені не вистачить, а якщо морозиво коштує 2 грн, то вистачить. 
Відповідь. 1) Не вистачить; 2) вистачить.
Вопрос: Что больше: 
1) 140 мин или 2 ч 20 мин; 2) 589 к. Или 5 грн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 140 мин = 2 ч 20 мин; 2) 589 к.> 5 грн.
Вопрос: Расстояние от вас до грозового фронта приближенно определяется по времени задержки грохота грома относительно вспышки молнии. Скорость звука - 344 м / с (за 3 секунды звук проходит более 1 километр). Пусть t - время между вспышкой молнии и соответствующим ему раскатами грома (в секундах), S - расстояние до места нахождения грозы (в метрах). По формуле S = 344 t найдите расстояние до грозового фронта, если после вспышки до грома прошло: 1) 3 с; 2) 10 с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) s = 344 • 3 = 1032 м;
2) s = 344 • 10 = 3410 м.
Вопрос: В классе учатся а девушек и b ребят. Сегодня, в связи с болезнью, на занятия не пришли с девушек и d ребят. Сколько всего учеников пришло на занятие Вычислите значение полученного выражения для вашего класса на сегодня. Объясните, какой смысл имеют выражения: (а + b ) - (с + d) и (а - с) + (b - d).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

В классе всего есть (а + b) учеников, из ниях больные - (с + d). Поэтому всего на занятиях есть (а + b) - (с + d) учащихся. 
Если в классе 16 девушек и 14 юношей, из них больные 3 девушек и 2 парня, то всего за занятиях присутствуют 
(16 + 14) - (3 + 2) = 30 - 5 = 25 учеников. Выражения (а + b ) - (с + d) и (а - с) + ( b - d) обозначают одно и то же, то есть количество присутствующих учеников на занятиях.
Вопрос: Петрик и Василько читают одну и ту же книгу. Петрик осталось прочитать а страниц, а Василькове - b страниц. Сколько страниц прочитал Вася, если Петрик прочитал 40 страниц?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

В книге есть (а + 40) страниц. Поэтому Вася прочитал (а + 40 - b) страниц. 
Ответ. Василько прочитал (а + 40 - b) страниц.
Вопрос: _ в Oracle - это процедуры на языке Java или SQL, которые вызываются при выполнении определенных действий с базой данных 
 (*ответ к тесту*)  Триггеры 
 Сервлеты 
 Транзакции 
 Апплеты 
_ идентификатора называется область исходного кода программы, из которого допустим нормальный доступ к связанному с идентификатором объекту 
 (*ответ к тесту*)  Видимостью 
 Пространством 
 Доступностью 
 Прозрачностью 
_ языка программирования - совокупность правил, определяющих смысл чисел, переменных, выражений, операторов, процедур и других элементов и синтаксических конструкций данного языка программирования 
 (*ответ к тесту*)  Семантика 
 Лексика 
 Алфавит 
 Синтаксис 
_- язык структурированных запросов 
 (*ответ к тесту*)  SQL 
 VRML 
 UML 
 SGML 
_ алгоритмом называется алгоритм решения некоторой подзадачи из основной решаемой задачи 
 (*ответ к тесту*)  Вспомогательным 
 Второстепенным 
 Альтернативным 
 Дополнительным 
_ - один или несколько специальным образом организованных файлов, хранящих систематизированную информацию 
 (*ответ к тесту*)  База данных 
 Интеллектуальная база 
 Экспертная база 
 База знаний 
_ язык программирования - язык программирования, программа на котором задает связи и отношения между объектами и величинами и не определяет последовательность выполнения действий 
 (*ответ к тесту*)  Декларативный 
 Машинный 
 Объектный 
 Процедурный 
_ программирование - это методология программирования, которая основана на представлении программы в виде совокупности объектов, каждый из которых является реализацией определенного класса (типа особого вида), а классы образуют иерархию, основанную на принципах наследуемости 
 (*ответ к тесту*)  Объектно-ориентированное 
 Машинно-независимое 
 Машинно-ориентированное 
 Проблемно-ориентированное
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: На конечной остановке в автобус зашла а человек. На первой остановке вышло b лиц, а зашло в 3 раза больше, чем получилось. На второй остановке вышло с лиц, а зашло столько же, как на конечной остановке. Сколько пассажиров стало в автобусе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Перед второй остановкой в автобусе было a - b + 36 - (а + 2b) пассажиров. Поскольку на второй остановке вышло с лиц, а зашло столько же как на конечной остановке, то есть я, то в автобусе стало (а + 2b + а - с) пассажиров. 
Ответ. В автобусе стало (2а + 2b - с) пассажиров.
Вопрос: В записи числа является трех сотен, в десятки и z единиц, х ≥ 9, 5 ≤ y ≤ 7, z - 1 ≤ 5. Найдите число, если сумма его цифр равна 18
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

x = 9; 9 + в + z = 18; в + z = 9; 5 ≤ в ≤ 7; z ≤ 6. Поэтому у = 5, z = 4 или у = 6, z = 3 или у = 7, z = 2 
Поэтому имеем следующие числа: 954, 963, 972. 
Ответ. 954; 963; 972.
Вопрос: Как изменится разница, если увеличить: 
1) уменьшающееся на 153; 2) вычитаемое на 300?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Увеличится на 153; 2) уменьшится на 300.
Вопрос: Длина самой большой в мире рыбы - китовой акулы равна 10 м. Найдите длину наименьшей рыбки Schindleria brevipinguis, если она на 9992 мм меньше китовой акулы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

10 м = 10000 мм. 
10000 мм - 9992 мм = 8 мм - длина рыбки Schindleria brevipinguis. 
Ответ. Длина рыбки Schindleria brevipinguis - 8 мм.
Вопрос: Выполните вычитание: 
1) 18 км 987 м - 15 км 456 м; 3) 67 кг 14 г - 40 кг 7 г 
2) 170 м 45 см -70 м 44 см; 4) 105 ц 27 кг-10 ц С кг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 18 км 987 м - 15 км 456м = 3 км 531 м;
2) 170 м 45 см - 70 м 44 см = 100 м 1 см;
3) 67 кг 14 г - 40 кг 7 г = 27 кг 7 г;
4) 105 ц 27 кг - 10 ц 3 кг = 95 ц 24 кг.
Вопрос: Вычислите устно: 
1) 30000-200; 2) 4100-100. 
Действие выполнили? Назовите компоненты и результат действия
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 30 000 - 200 = 29 800 30 000 - уменьшающееся, 200 - вычитаемое, 29800 - разница; 
2) 4100 - 100 = 4 000. 4100 - уменьшающееся, 100 - вычитаемое, 4000 - рознь.
Вопрос: Правильно, что в равенстве 56333 = 56666 - 333 разницей является: 
1) 56333; 2) 56666; 3) 333?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:                                               

1) да; 2) нет 3) нет.
Вопрос: Правильно, что в равенстве 3200 - 100 = 3100 вычитаемым являются: 
1) 3200; 2) 100; 3) 3100?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:                                   

1) Hi;     2) так;     3) ні.
Вопрос: Василько должен в понедельник пять уроков по 45 мин. Первый урок начинается в 8 часов. Во сколько заканчивается последний урок, если перерывы длятся по 10 минут?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 5 • 45 = 225 (мин) - продолжительность уроков. 
2) 4 • 10 = 40 (мин) - продолжительность перерывов. 
3) 225 + 40 = 265 (мин) - продолжительность уроков и перерывов. 
265 мин = 4 ч 25 мин. 
4) 8 ч + 4 ч 25 мин = 12 ч 25 мин - заканчивается обучение. 
Ответ. Обучение заканчивается в 12 ч 25 мин.
Вопрос: В 5-Б классе учится 28 учеников, в 5-В - на 6 учеников больше, а в 5-А - на 4 ученика меньше, чем в 5-В. Сколько учеников в каждом классе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 28 + 6 = 34 (уч.) - В 5-В классе. 
2) 34 - 4 = 30 (уч.) - В 5-А классе. 
Ответ. В 5-А классе учится 30 учеников, в 5-Б - 28 учеников, в 5-В - 34 ученика.
Вопрос: _- совокупность операций с базой данных, которые должны быть выполнены обязательно до конца, чтобы база данных оказалась в непротиворечивом состоянии 
 (*ответ к тесту*)  Транзакция 
 Транзитивность 
 Указание 
 Директива 
В идентификаторе первый символ обязательно должен быть 
 (*ответ к тесту*)  буквой 
 символом «*» 
 латинской цифрой 
 арабской цифрой 
В иерархической модели должно соблюдаться правило: каждый 
 (*ответ к тесту*)  порожденный узел не может иметь больше одного порождающего узла 
 непорожденный узел может иметь больше одного порождающего узла 
 непорожденный узел не может иметь больше одного порождающего узла 
 порожденный узел может иметь больше одного порождающего узла 
В иерархической модели между элементами данных используется вид связи 
 (*ответ к тесту*)  "один ко многим" 
 "один к одному" 
 "многие к одному" 
 "многие ко многим" 
В реляционной модели базы данных взаимосвязи между элементами данных представляются в виде _ таблиц 
 (*ответ к тесту*)  двумерных 
 базовых 
 многомерных 
 одномерных 
В сетевой модели должно соблюдаться одно правило: связь включает _ запись(и) 
 (*ответ к тесту*)  основную и зависимую 
 только независимую 
 только зависимую 
 только основную 
В языке манипулирования данными используется принцип операции над _ записями (ью) 
 (*ответ к тесту*)  одной 
 привилегированными 
 заданными 
 несколькими 
Все объекты базы данных системы MS Access хранятся в одном и том же файле, имеющем стандартное расширение 
 (*ответ к тесту*)  .mdb 
 .acc 
 .pdf 
 .obj
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Скорость звука равна 344 м / с, что на 299 792 115 м / с меньше, чем скорость света. Найдите скорость света.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

299792115 + 344 = 299 792 459 (м / с) - скорость света. 
Ответ. Скорость света - 299 792 459 м / с.
Вопрос: Расстояние от Харькова до Киева составляет 483 км. Она на 294 км больше, чем расстояние от Киева до Черкасс, и на 142 км больше расстояния от Черкасс в Винницу. Какое расстояние преодолел турист маршруту Харьков - Киев - Черкассы - Винница?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 483 - 294 = 189 (км) - расстояние от Киева до Черкасс. 
2) 483 - 142 = 341 (км) - расстояние от Черкасс в Винницу. 
3) 483 + 189 + 341 = 1013 (км) - преодолел турист. 
Ответ. Турист преодолел 1013 км.
Вопрос: Найдите сумму чисел 1 + 2 + .... + 99 + 100.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1 + 2 + 3 + 4 + ... + 50 + ... + 96 + 97 + 98 + 99 + 100 = (1 + 99) + (2 + 98) + (3 + 97) + (4 + 96 ) + ... + + 50 + 100 = 50 • 100 + 50 = 5050.
Вопрос: Поставьте знаки «+» между числами так, чтобы была правильной: 
1) 5 5 5 5 5 5 5 = 665; 2) 5 5 5 5 5 5 5 = 125
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 555 + 55 + 55 = 665;   2) 55 + 55 + 5 + 5 + 5 = 125.
Вопрос: Запишите число 5678 в виде суммы трех чисел, первое из которых является наименьшим четырехзначных числом, а второе - крупнейшим цифровыми
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:                                                        

1000 + 999 + 3679 = 5678.
Вопрос: В школе № 1 учится г. учеников, в школе № 2 - на n учеников больше, а в школе № 3 - на m учеников больше, чем в школе № 2. Сколько учеников учится в каждой школе? Сколько учеников учится в трех школах? Решите задачу, если: 
1) р = 673, n = 453, m = 232; 2) р = 942, n = 361, m = 1004.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

По условию задачи, в школе №1 обучается г. учеников, в школе №2 - (р + n) учащихся, а в школе №3 - (р + n + m) учащихся. Всего в трех школах учится р + р + n + р + n + m = (Зр + 2n + m) учащихся. 
1) В школе №1 обучается 673 ученика, в школе №2 - 673 + 453 = 1126 учеников, в школе №3- 1126 + 232 = 1358 учеников, в трех школах вместе - 673 + 1126 + 1358 = 3157 учеников. 
2) В школе №2 обучается 942 ученика, в школе №2 - 942 + 361 = 1303 ученики в школе №3 - 1303 + 1004 = 2307 учеников, в трех школах вместе - 942 + 1303 + 2307 = 4552 ученика.
Вопрос: Длина отрезка АВ равна 43 м 24 см. Отрезок CD длиннее отрезок АВ на 56 м 76 см и короче отрезка MN на 5 м 23 см. Найдите сумму длин отрезков АВ, CD и MN
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 43 м 24 см + 56 м 76 см = 99 м 100 см = 100 м - длина отрезка CD: 
2) 100 м + 5 м 23 см = 105 м 23 см - длина отрезка MN. 
3) 43 м 24 см + 100 м + 105 м 23 см = 248 м 47 см - сумма длин всех трех отрезков. 
Ответ. Сумма длин отрезков АВ, CD, MN равна 248 м 47 см.
Вопрос: Длина отрезка АВ равна 248 м 65 см. Отрезок CD длиннее отрезок АВ на 52 м 35 см и короче отрезка MN на 67 м. Найдите сумму длин отрезков АВ, CD и MN
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 248 м 65 см + 52 м 35 см = 300 м 100 см = 301 м - длина отрезка CD. 
2) 301 м + 67 м = 368 м - длина отрезка MN. 
3) 248 м 65 см + 301 м + 368 м = 917 м 65 см - сумма длин всех трех отрезков. 
Ответ. Сумма длин отрезков АВ, CD, MN равна 917 м 65 см.
Вопрос: Чему равно значение суммы а + с + р, если: 
1) а = 56? с = 567 + 87, р = 112 + 76; 
2) а = 93 + 39, с = 38, р = 105 + 45 + 23?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Если а = 56, с = 567 + 87, р = 112 + 76, то а + с + р = 56 + 567 + 87 + 112 + 76 = 898; 
2) если а = 93 + 39, с = 38, р = 105 + 45 + 23, то а + с + р = 93 + 39 + 38 + 105 + 45 + 23 = 343
Вопрос: Найдите сумму: 
1) 6а + 5n + 5 + 4а + 14m + 9m + 28; 
2) c + 5d + 2c + d • 5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 6а + 5n + 5 + 4а + 14м + 9м + 28 = 10a + 5n + 23м + 33; 
2) с + 5d + 2c + d • 5 = 3c + 5d + 5d = 3c + 10d.
Вопрос: Грамматические правила лексики языка рассматриваются с точки зрения существования различных категорий языковых единиц, называемых 
 (*ответ к тесту*)  лексемами 
 фреймами 
 выражениями 
 элементами 
Для металингвистических формул Бекуса-Наура характерны _ определения 
 (*ответ к тесту*)  рекурсивные 
 зависимые 
 иерархические 
 последовательные 
Для описания свойств и связей объектов на концептуальном уровне проектирования применяются различные 
 (*ответ к тесту*)  диаграммы 
 рисунки 
 графики 
 блок-схемы 
Достоинство иерархической модели данных состоит в том, что она позволяет описать их структуру 
 (*ответ к тесту*)  как на логическом, так и на физическом уровне 
 только на концептуальном уровне 
 только на физическом уровне 
 только на логическом уровне 
Доступ к базе данных системы ADABAS при использовании включающего языка осуществляется с помощью оператора 
 (*ответ к тесту*)  CALL 
 GET 
 STORE 
 FIND 
Из перечисленного вариантами действий оператора FIND являются: 1) абсолютный;2) первичный; 3) непосредственный; 4) относительный; 5) повторный 
 (*ответ к тесту*)  3, 4, 5 
 2, 4, 5 
 1, 2, 3 
 1, 2 
Из перечисленного к взаимосвязи между элементами логической записи базы данных относятся: 1) "один к одному"; 2) "один ко многим"; 3) "многие ко многим"; 4) "многие к одному"; 5) "все ко всем" 
 (*ответ к тесту*)  1, 2, 3 
 2, 4 
 1, 3, 5 
 4, 5 
Из перечисленного к основным компонентам базы данных относятся: 1) язык описания данных схемы; 2) язык описания данных подсхемы; 3) язык разметки; 4) язык манипулирования данными; 5) язык запросов 
 (*ответ к тесту*)  1, 2, 4 
 2, 4, 5 
 1, 2, 3 
 3, 5
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Найдите значение выражения: 
1) 2а + 2b, если а + b = 1843; 
2) х • 3 + в • 3, если х + у = 507.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 2a + 2b = а + а + Ь + Ь = (а + б) + (а + Ь) = 1843 + 1843 = 3686: 
2) х • 3 + у • 3 = х + х + х + у + у + у = (х + у) + (х + у) + (х + у) = 507 + 507 + 507 = 1521.
Вопрос: На сколько число 230056 меньше числа 9318604 и больше число 56790?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Число 230056 меньше числа 9318604 на 9318604 - 230056 = 9008 548. 
Число 230 056 больше число 56790 на 230056 - 56790 = 173266.
Вопрос: Нарисуйте координатный луч. Отметьте на нем точки А (8) и В (4). Покажите, как построить точку С, координата которой является разницей координат точек А и В
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Точку С (4) могут быть получены из точки А (8), уменьшив ее координату на 4, то есть точка С (4) совпадет с точкой В (4).
Вопрос: Нарисуйте координатный луч. Отметьте на нем точки А (7) и В (3). Покажите, как построить точку С, координата которой является разницей координат точек А и В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Точку С (4) можно получить из точки А (7), уменьшив ее координату на 3.
Вопрос: Аленка задумала три числа. Сумма этих чисел равна 6900. Сумма первого и второго чисел равна 6150, а сумма первого и третьего равна 4386. Какие числа задумала Аленка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 6900 - 6150 = 750 - третье число. 
2) 4386 - 750 = 3636 - первое число. 
3) 6150 - 3636 = 2514 - второе число. 
Ответ. Аленка задумала числа 3636, 2514 и 750.
Вопрос: Поставьте знаки «-» между числами так, чтобы была правильной: 
1) 98989898 = 74; 2) 98989898 = 8901.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 989 - 898 - 9 - 8 = 74; 
2) 9898 - 989 - 8 = 8901.
Вопрос: Сосна Ламберта имеет высоту 75 м, а высота вельвичии - 50 см. На сколько сантиметров сосна выше Вельвичия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

75 м = 7500 см. 
Сосна Ламберта выше вельвичии на 7500 см - 50 см = 7450 см.
Вопрос: Найдите разницу крупнейшего пьятицифрового числа и наименьшего: 
1) четырехзначных числа; 2) двузначного числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 99 999 - 1 000 = 98 999; 
2) 99 999 - 10 = 99 989.
Вопрос: Андрей задумал Четырехцифровое число, которое сначала увеличил на 2222, а затем - уменьшил на 78 В результате он получил 4680. Какое число задумал Андрей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Андрей задумал число 4680 + 78 - 2222 = 2536.
Вопрос: Маша задумала цифровыми число, которое сначала увеличила на 4004, а затем - на 260. В результате она получила 4680. Какое число задумала Маша?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Маша задумала число 4680 - 260 - 4004 = 416.
Вопрос: Из перечисленного к основным уровням моделирования системы относятся 1) алгоритмический; 2) концептуальный; 3) логический; 4) физический; 5) функциональный 
 (*ответ к тесту*)  2, 3, 4 
 2, 5 
 1, 3, 4 
 1, 5 
Из перечисленного основными моделями баз данных являются 1) иерархическая; 2) итерационная; 3) сетевая; 4) интерактивная; 5) реляционная 
 (*ответ к тесту*)  1, 3, 5 
 3, 4, 5 
 1, 2, 3 
 2, 4 
Каждое вхождение конкретного идентификатора с типом компоновки _ представляет тот же самый объект или функцию во всем множестве файлов и библиотек, составляющих программу 
 (*ответ к тесту*)  external 
 main 
 common 
 internal 
Каждое вхождение конкретного идентификатора с типом компоновки _ представляет тот же самый объект или функцию только в пределах одного файла 
 (*ответ к тесту*)  internal 
 common 
 main 
 external 
КОДАСИЛ - ассоциация по языкам 
 (*ответ к тесту*)  систем обработки данных 
 сценариев 
 разметки 
 моделирования 
Константы типа Дата/Время в системе MS Access заключаются в 
 (*ответ к тесту*)  # 
 квадратные скобки - [] 
 фигурные скобки - {} 
 скобки - () 
Контрольные ограничения в системе ADABAS - это условия, налагаемые на возможные значения 
 (*ответ к тесту*)  столбцов 
 схем 
 записей 
 строк 
На _ уровне производится выбор рациональной структуры хранения данных и методов доступа к ним, которые обеспечивает выбранная СУБД 
 (*ответ к тесту*)  физическом 
 концептуальном 
 логическом 
 функциональном
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: В школах № 1, № 2, № 3 учится т учеников. В школах № 1 и № 2 учится г. учеников, в школах № 2 и № 3 - n учеников. Сколько учеников учится в каждой школе? На сколько больше учеников учится в школе № 1, чем в школе № 3? Решите задачу, если: 
1) p = 3291, n = 3865, m = 5121; 
2) р = 899, n = 664, m = 1299.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1. 1) 5121 - 3291 = 1830 (уч.) - Учится в школе №3. 
2) 3865 - 1830 = 2035 (уч.) - Учится в школе №2. 
3) 5121 - 3865 = 1256 (уч.) - Учится в школе №1. 
Ответ. В школе №1 обучается 1256 учащихся, в школе №2 -2035 учащихся, в школе №3 - 1830 учащихся. 
2. 1) 1299 - 899 = 400 (уч.) - Учится в школе №3. 
2) 664 - 400 = 264 (уч.) - Учится в школе №2. 
3) 1299 - 664 = 635 (уч.) - Учится в школе №1 . 
4) 635 - 400 = 235 (уч.) - Более учится в школе №1, чем в школе №3. 
Ответ. В школе №1 обучается 635 учеников, в школе №2 - 264 ученика, в школе №3 - 400 учеников. В школе №1 обучается на 235 учащихся больше, чем в школе №3.
Вопрос: На олимпийские игры из страны Грез прибыло m участников. Вместе с страны Грез и страны Улыбок прибыло а участников. Из страны Хорошего настроения и страны Улыбок вместе прибыло с участников. Сколько участников прибыло из каждой страны? Сколько всего участников прибыло на соревнования? Решите задачу, если: 
1) m = 340, а = 393, с = 221; 
2) m = 109, а = 169, с = 670.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1. 1) 393 - 340 = 53 (уч.) - Прибыло из страны Улыбок. 
2) 221 - 53 = 168 (уч.) - Прибыло из страны Хорошего настроения. 
3) 393 + 53 + 168 = 614 (уч.) - Прибыло всего. 
Ответ. Из страны Улыбок прибыло 53 участника, из страны Хорошего настроения - 168 участников. Всего прибыло 614 участников. 
2. 1) 169 - 109 = 60 (уч.) - Прибыло из страны Улыбок. 
2) 670 - 60 = 610 (уч.) - Прибыло из страны Хорошего настроения. 
3) 169 + 60 + 610 = 839 (уч.) - Прибыло всего. 
Ответ. Из страны Улыбок прибыло 60 участников, из страны Хорошего настроения - 610 участников. Всего прибыло 839 участников.
Вопрос: В теплице было b кустов роз. За первый день высадили а кустов, а за второй день - на с кустов меньше, чем первого. Сколько кустов осталось в теплице? Решите задачу, если: 
1) b = 860, а = 78, с = 34; 2) b = 1044, а = 111, с = 52.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

a - с - высадили кустов за второй день; 
а + а - с = 2а - с - высадили кустов за 2 дня; 
b - 2а + с - осталось кустов в теплице. 
1) Если b = 860, а = 78, с = 34, тогда b - 2а + с = 860 - 2 • 78 + 34 = 738 (кустов) - осталось в теплице; 
2) если b = 1044, а = 111, с = 52, тогда b - 2а + с = 1044 - 2 • 111 + 52 = 874 (кусты) - осталось в теплице.
Вопрос: Вычислите значение выражения 3 • 10 + 5а - 2а, если: 
1) а = 2; 2) а = 300; 3) а = 1000.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

С • 10 + 5а - 2а = 30 + По. 
1) Если а = 2, то 30 + За = 30 + 3 • 2 = 30 + 6 = 36; 
2) если а = 300, то 30 + За = 30 + 3 • 300 = 30 + 900 = 930; 
3) если а = 1000, то 30 + За = 30 + 3 • 1000 = 30 + 3000 = 3030.
Вопрос: Вычислите значение выражения 12а - 9а - 0а + 7а, если: 
1) а = 2; 2) а = 943; 3) а = 13764
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

12а - 9а - 0a + 7a = 10a. 
1) Если a = 2, то 10a = 10 • 2 = 20; 
2) если a = 943, то 10a = 10 • 943 = 9430; 
3) если а = 13764, то 10а = 10 • 13764 = 137640.
Вопрос: На сколько надо уменьшить миллион, чтобы получить: 
1) наиболее цифровыми число; 
2) меньше Четырехцифровое число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) На 1 000 000 - 999 = 999 001; 
2) на 1 000 000 - 1000 = 999 000.
Вопрос: Выполните вычитание: 
1) 17 м 4 дм 4 см - 7 м 6 дм 4 см; 
2) 654 кг 78 г - 49 кг 99 г 
3) 65 ч 28 мин 15 с - 56 ч 28 мин 25 с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 17 м 4 дм 4 см - 7 м 6 дм 4 см = 16 м 14 дм 4 см - 7 м 6 дм 4 см = 9 8 дм;
2) 654 кг 78 г - 49 кг 99 г = 653 кг 1078 г - 49 кг 99 г = 604 кг 979 г;
3) 65 год 28 хв 15 с - 56 год 28 хв 25 с = 64 год 87 хв 75 с - 56 год 28 хв 25 с = 8 год 59 хв 50 с.
Вопрос: Поставьте знак «<», «>» или «=» между числовыми выражениями: 
1) 153241 + 22005 и 45996 - 10925; 
2) 42020504 - 3541039 и 5098743 - 475067.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 153 241 + 22 005> 45 996 - 10 925; 
2) 42 020 504 - 3 541 039> 5 098 743 - 475 067.
Вопрос: Как изменится сумма, если одно слагаемое увеличить на 22895, а второй уменьшить на 9543?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Сумма увеличится на 22895 - 9543 = 13352.
Вопрос: Один из слагаемых увеличили на 123456789. На сколько изменился второе слагаемое, если сумма увеличилась на 987654321?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Второе слагаемое увеличился на 987 654 321 - 123 456 789 = 864 197 532.
Вопрос: На _ возлагается присвоение полям исходных значений, открытие файлов, первоначальный вывод на экран 
 (*ответ к тесту*)  конструктор 
 интегратор 
 дестабилизатор 
 деструктор 
На _ уровне проектирования производится смысловое описание информации предметной области, определяются ее границы, производится абстрагирование от несущественных деталей 
 (*ответ к тесту*)  концептуальном 
 функциональном 
 логическом 
 физическом 
Наиболее распространенным метаязыком являются металингвистические формулы 
 (*ответ к тесту*)  Бекуса-Наура 
 лисп 
 бейсика 
 паскаля 
Недостатком иерархической модели является _ организации данных 
 (*ответ к тесту*)  жесткая зависимость физической и логической 
 жесткая зависимость физической и концептуальной 
 жесткая зависимость концептуальной и логической 
 отсутствие зависимости между физической и логической 
Необязательной статьей структуры синтаксиса языка описания данных является статья 
 (*ответ к тесту*)  набора 
 записи 
 области 
 схемы 
Оператор _ заменяет некоторую запись в базе данных на такую же (т.е. с тем же ключом базы данных) новую запись из области записи в оперативной памяти 
 (*ответ к тесту*)  MODIFY 
 STORE 
 GET 
 MOVE 
Оператор _ используется для перемещения найденной записи из системного буфера резидентного модуля СУБД в область записи процесса, соответствующую данному типу записи 
 (*ответ к тесту*)  GET 
 READY 
 STORE 
 FIND 
Оператор _ вносят изменения в значения элементов данных в оперативной памяти, которые затем переносятся в базу данных оператором 
 (*ответ к тесту*)  MOVE 
 FIND 
 GET 
 MODIFY
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Уменьшающееся увеличили на 689. Как следует изменить вычитаемое, чтобы разница: 
1) увеличилась на 112; 2) уменьшилась на 112?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Вычитаемое нужно увеличить на 689 - 112 = 577; 
2) вычитаемое нужно увеличить на 689 + 112 = 801.
Вопрос: Составьте задачу по выражению: 1) m - n; 2) m - р - n.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Виталик заработал за лето m грн, а Миша - n грн. На сколько больше лето заработал Виталик, чем Миша? 
2) Папа дал Андрею m грн. Андрюша потратил г. игры на лимонад, n грн - на заварное пирожное. Сколько денег осталось в Андрюшу?
Вопрос: Высота горы Красавица равна b м, высота горы Смельчак - на b м больше. Высота горы Зеленая - на с м меньше высоты Смельчака. Какая высота каждой горы? На сколько выше гора Красавица, чем гора Зеленая?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Высота горы Смельчак - 2b м, высота горы Зеленая - (2b - с) м, гора Красавица выше гору Зеленая на 
(b - (2b - с)) = (-b + с) = (с - b) г..
Вопрос: Говерла - самая высокая вершина Украинских Карпат и самая высокая точка Украины. ее высота равна 2061 м. Высота Эвере-ста - на 6787 м выше. Высота Эльбруса - на 3206 м меньше высоты Эвереста. Какая высота каждой горы? На сколько выше Эльбрус Говерлы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 2061 + 6787 = 8848 (м) - высота Эвереста. 
2) 8848 - 3206 = 5642 (м) - высота Эльбруса. 
3) 5642 - 2061 = 3581 (м) - высший Эльбрус Говерлы. 
Ответ. Высота Эвереста составляет 8848 м. Высота Эльбруса - 5642 м, Эльбрус выше Говерлу на 
3581 м.
Вопрос: Два стадиона могут вместить m болельщиков, в том числе второй стадион имеет а мест. На сколько меньше мест на первом стадионе, чем на втором?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Первый стадион имеет (m - а) мест. Тогда на первом стадионе будет на а - (m - а) = 2a - m мест меньше, чем на втором. 
Ответ. На 2а - m мест.
Вопрос: Два стадиона могут вместить 34000 болельщиков, в том числе первый стадион имеет 12000 мест. На сколько меньше мест на первом стадионе, чем на втором?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 34 000 - 12 000 = 22 000 (м.) - Вмещает второй стадион. 
2) 22000 - 12000 = 10000 (м.) - Более вмещает второй стадион, чем первый. 
Ответ. Первый стадион вмешает на 10000 мест меньше, чем второй.
Вопрос: Как изменится разница, если уменьшить: 
1) уменьшающееся на 111; 2) вычитаемое на 712?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Уменьшится на 111; 2) увеличится на 712.
Вопрос: Запишите выражения для нахождения периметра фигур, изображенных на рисунках 117, 118.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Мал. 117: а + b + d + (b - с) + (a - d) + с = 2а + 2b. 
Мал. 118: 2а + 2b + 4с + 4d.
Вопрос: Найдите сторону квадрата, периметр которого равен 7 м
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

7 м = 700 см. 
700: 4 = 175 (см) - сторона квадрата. 
Ответ. Сторона квадрата равна 175 см.
Вопрос: Футбольное поле имеет форму прямоугольника, размеры которого 100 м и 75 м. Найдите размеры баскетбольной площадки прямоугольной формы, если его ширина в 5 раз меньше ширины футбольного поля, а длина - на 72 м меньше длины футбольного поля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 100 - 72 = 28 (м) -длина баскетбольной площадки. 
2) 75: 5 = 15 (м) - ширина баскетбольной площадки. 
Ответ. Размеры баскетбольной площадки - 28 м х 15 м.
Вопрос: Оператор _ используется для удаления некоторой записи в базе данных 
 (*ответ к тесту*)  ERASE 
 GET 
 READY 
 STORE 
Оператор _ используется для копирования имени области в определенный пользователем буквенно-цифровой элемент данных 
 (*ответ к тесту*)  ACCEPT 
 DISCONNECT 
 MOVE 
 CONNECT 
Оператор _ связан с определением упорядочения набора в языка описания данных (ЯОД) и позволяет программисту упорядочить некоторый экземпляр хронологического типа набора 
 (*ответ к тесту*)  ORDER 
 MOVE 
 DISCONNECT 
 CONNECT 
Оператор _ должен быть первым оператором языка манипулирования данными в программе, обрабатывающей содержимое базы данных 
 (*ответ к тесту*)  READY 
 STORE 
 FINISH 
 FIND 
Оператор поиска FIND системы ADABAS работает с _ записей (ью) 
 (*ответ к тесту*)  множеством 
 таблицей 
 списком 
 одной 
Основой базы данных системы MS Access является таблица, столбец которой называется _, а строка - записью 
 (*ответ к тесту*)  полем 
 фреймом 
 доменом 
 кортежем 
Очередь реализует принцип обслуживания 
 (*ответ к тесту*)  FIFO (first in - last out, первым пришел -первым обслужен) 
 LILO (last in - first out, последним пришел - последним обслужен) 
 LIFO (last in - first out, последним пришел - первым обслужен) 
 FILO (first in - last out, первым пришел - последним обслужен) 
Подход к языку манипулирования данными можно охарактеризовать как 
 (*ответ к тесту*)  одна запись за один шаг 
 несколько записей за определенное число шагов 
 одна запись за несколько шагов 
 несколько записей за один шаг
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Периметр прямоугольника равен 34 дм. Найдите длину прямоугольника, если его ширина равна 500 мм
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

500 мм = 5 дм. 
1) 34: 2 = 17 (дм) - сумма длины и ширины прямоугольника. 
2) 17 - 5 = 12 (дм) -длина прямоугольника. 
Ответ. Длина прямоугольника равна 12 дм.
Вопрос: Одна сторона прямоугольника равна 17 м, а вторая - на 65 см меньше. Найдите периметр прямоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

17 м = 1700 см. 
1) 1700 - 65 = 1635 (см) - длина второй стороны прямоугольника, 
2) Р = 2 • 1700 + 2 • 1635 = 6670 (см) - периметр прямоугольника. 
Ответ. Периметр прямоугольника равен 6670 см.
Вопрос: Одна сторона прямоугольника равна m, а вторая - на n больше. Найдите периметр прямоугольника, если: 
1) m = 6 см, n = 20 мм; 2) m = 8 дм, n = 4 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

т + п - друга сторона прямокутника; 
р = 2т + 2 (т + п) = 2т + 2т + 2п = 4м + 2n - периметр прямокутника. 
1) Якщо м = 6 см, п = 20 мм = 2 см, то р = 4 • 6 + 2 • 2 = 28 (см); 
2) якщо м = 8 дм = 80 см, п = 4 см, то р = 4 • 80 + 2 • 4 = 328 (см).
Вопрос: Прямоугольник имеет стороны 2 см и 8 см. Найдите сторону квадрата, периметр которого равен периметру данного прямоугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) P = 2 • 2 + 2 • 8 = 20 (см) - периметр прямоугольника, равный периметру квадрата. 
2) 20: 4 = 5 (см) - сторона квадрата. 
Ответ. Сторона квадрата равна 5 см.
Вопрос: Периметр прямоугольника равен 20 см. Найдите длину прямоугольника, если она на 2 см больше его ширины.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Сумма длины и ширины прямоугольника равна 20 см: 2 = 10 см. Пусть длина прямоугольника равна 
х см, тогда ширина - (х - 2) см. Составляем уравнение 
х + х - 2 = 10; 
2х = 10 + 2; 
2х = 12; 
х = 12: 2; 
х = 6 
Итак, длина прямоугольника - 6 см. 
Ответ. Длина прямоугольника равна 6 см.
Вопрос: Наибольшая сторона Девятиугольник равна 45 см. Каждая его следующая сторона меньше предыдущей на 3 см. Найдите периметр Девятиугольник.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

P = 45 см + 42 см + 39 см + 36 см + 33 см + 30 см + 27 см + 24 см + 21 см = 297 см.
Відповідь. Периметр дев'ятикутника дорівнює 297 см.
Вопрос: Наименьшая сторона десятиугольник равна 4 см. Каждая его следующая сторона больше предыдущей на 2 см. Найдите периметр десятиугольник
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

P = 4 см + 6 см + 8 см + 10 см + 12 см + 14 см + 16 см + 18 см + 20 см + 22 см = 130 см.
Відповідь. Периметр десятикутника дорівнює 130 см.
Вопрос: Сторона АВ четырехугольника ABCD равна 150 см. Сторона AD втрое больше АВ, сторона ВС - на 34 см меньше АВ. Найдите CD, если периметр четырехугольника равен 916 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 150 • 3 = 450 (см) - длина стороны AD. 
2) 150 - 34 = 116 (см) - длина стороны ВС. 
3) 150 + 450 + 116 = 716 (см) - сумма длин сторон АВ, ВС, AD, 
4) 916 - 716 = 200 (см) - длина стороны CD. 
Ответ. Длина стороны CD равна 200 см.
Вопрос: Сторона ВС четырехугольника ABCD равна 28 см, что вдвое больше AD. Сторона АВ на 9 см меньше ВС и на 3 см больше CD. Найдите периметр четырехугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 28: 2 = 14 (см) - длина стороны AD. 
2) 28 - 9 = 19 (см) -длина стороны АВ. 
3) 19 - 3 = 16 (ем) - длина стороны CD. 
4) Р = 19 + 28 + 16 + 14 = 77 (см) - периметр прямоугольника. 
Ответ. Периметр прямоугольника равен 77 см.
Вопрос: Как изменится периметр n-угольника, если каждую его сторону увеличить на 7 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Периметр n-угольника увеличится на 7n см.
Вопрос: При использовании фильтра по форме в системе MS Access получается свернутая в строку _ с пиктограммой, где можно задать критерий отбора 
 (*ответ к тесту*)  пустая таблица 
 пустая запись 
 требуемая таблица 
 пустая схема 
Программируя на языке машинных команд, программист сам распределяет 
 (*ответ к тесту*)  память под команды программы и данные 
 использование средств отладки 
 использование внешних устройств 
 время на выполнение программы 
Программы на языке машинных команд разработаны для ЭВМ _ поколения 
 (*ответ к тесту*)  первого 
 третьего 
 второго 
 любого 
С помощью оператора _ можно осуществлять проверки и определять реакции на различные исключительные состояния базы данных, которые могут возникнуть при выполнении операторов языка манипулирования данных (ЯМД) 
 (*ответ к тесту*)  USE 
 CONTROL 
 CONNECT 
 ACCEPT 
Словарь _ в Oracle - словарь, описывающий структуру таблиц, последовательностей, представлений, индексов, ограничений, хранимых процедур 
 (*ответ к тесту*)  метаданных 
 метафункций 
 метауказателей 
 метапараметров 
Стек реализует принцип обслуживания 
 (*ответ к тесту*)  LIFO (last in - first out, последним пришел - первым обслужен) 
 FILO (first in - last out, первым пришел - последним обслужен) 
 LILO (last in - first out, последним пришел - последним обслужен) 
 FIFO (first in - last out, первым пришел - первым обслужен) 
Текстовые файлы позволяют выполнять только _ метод доступа 
 (*ответ к тесту*)  последовательный 
 реляционный 
 виртуальный 
 прямой 
Условия на значения поисковых ключей в системе ADABAS соединены с помощью логической операции 
 (*ответ к тесту*)  дизъюнкция 
 тождество 
 отрицание 
 конъюнкция
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Найдите сторону квадрата, если его периметр равен 16 m
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Сторона квадрата: а = 16m : 4 = 4m.
Вопрос: Периметр прямоугольника равен 48 дм. Найдите шири ну прямоугольника, если его длина равна 8 дм
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 48: 2 = 24 (дм) - сумма длины и ширины прямоугольника. 
2) 24 - 8 = 16 (дм) - ширина прямоугольника. 
Ответ. Ширина прямоугольника - 16 дм.
Вопрос: Периметр прямоугольника равен 64 см. Найдите длину прямоугольника, если его ширина равна 6 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 64: 2 = 32 (см) - сумма длины и ширины прямоугольника. 
2) 32 - б = 26 (см) - длина прямоугольника. 
Ответ. Длина прямоугольника - 26 см.
Вопрос: Одна сторона прямоугольника равна 56 м, а вторая 23 м больше. Найдите периметр прямоугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 56 + 23 = 79 (м) - длина второй стороны прямоугольника. 
2) Р = 2 • 56 + 2 • 79 = 270 (м) - периметр прямоугольника. 
Ответ. Периметр прямоугольника - 270 м.
Вопрос: Одна сторона прямоугольника равна 246 см, а вторая - на 98 см меньше. Найдите периметр прямоугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 246 - 98 = 148 (см) - длина второй стороны прямоугольника. 
2) Р = 2 • 246 + 2 • 148 = 788 (см) - периметр прямоугольника. 
Ответ. Периметр прямоугольника - 788 см.
Вопрос: Есть четырехугольник ABCD прямоугольником, если: 
1) ∟A = 90 °, ∟B = 80 °, ∟C = 90 °, ∟D = 100 °; 
2) ∟A = 90 °, ∟В = 90 °. ∟С = 90 °. ∟D = 90 °; 
3) AB = 4 см, ВС = 8 см, CD = 8 см, DA = 4 см; 
4) АБ = 4см, ВС = 4 см, CD = 4 см, DA = 8 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:                                              

1) Hi; 2) да; 3) нет 4) нет.
Вопрос: Какие многоугольники изображено на рисунке 114? Сколько изображено четырехугольников? Шестиугольников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Треугольники и четырехугольники. Четырехугольников есть 51, шестиугольников - 0.
Вопрос: Вычислите периметр n-угольника, каждая сторона которого равна 5 см, если: 
1) n = 10; 2) n = 200; 3) n = 1000
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) P= 10 • 5 см = 50 см;         2) Р = 200 • 5 см = 1000 см; 
1) Р = 1000 • 5 см = 5000 см.
Вопрос: Каждая сторона n-угольника равна с Запишите формулу для нахождения его периметра, если: 
1) n = 5, 2) n = 10; 3) n = 78.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) P = 5с; 2) P = 10с; 3) P = 78с.
Вопрос: Вычислите периметр пятиугольника, стороны которого равны: 
1) 3 см, 6 см, 7 см, 2 см, 5 см; 
2) 65 см, 26 см, 34см, 19см, 11см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Р = 3 см + 6 см + 7 см + 2 см + 5 см = 23 см;
2) Р = 65 см + 26 см + 34 см + 19 см + 11 см = 155 см.
Вопрос: Цикл с (со) _ - цикл, в котором проверка условия выхода из цикла осуществляется в начале выполнения тела цикла 
 (*ответ к тесту*)  предусловием 
 счетчиком 
 параметром 
 постусловием 
Цикл с (со) _ - цикл, в котором проверка условия выхода из цикла осуществляется в конце выполнения тела цикла 
 (*ответ к тесту*)  постусловием 
 предусловием 
 параметром 
 счетчиком 
Язык _ - набор типов операторов, добавляемый к некоторому существующему языку программирования и позволяющий использовать последний для обработки данных в базе данных 
 (*ответ к тесту*)  манипулирования данными 
 запросов 
 обработки данных 
 описания данных 
Языки _ поколения - языки программирования, в которых управление и структуры данных непосредственно отражают архитектуру ЭВМ 
 (*ответ к тесту*)  первого 
 четвертого 
 третьего 
 второго 
Языки программирования _ поколения - языки программирования, соответствующие некоторой области применения и обеспечивающие возможность структурного программирования 
 (*ответ к тесту*)  третьего 
 четвертого 
 первого 
 второго
Автономно язык SQL не используется:
 (*ответ к тесту*)  верно
 неверно
Бизнес-транзакции - транзакции, поддерживающие ТРМ:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
В глобальных сетях происходит более интенсивный обмен информацией:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
В сетях БД не существуют:
 (*ответ к тесту*)  неверно
 верно
Возможность более эффективной организации групповых работ дает пользователю локальная вычислительная сеть:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 1.    Единицей бухгалтерского учета основных средств является …
- номенклатурный номер
- инвентарный номер
 (*ответ к тесту*)  инвентарный объект
2.    Нематериальные активы – это объекты учета …
 (*ответ к тесту*)  не обладающие материально-вещественной формой, приносящие длительное время доход
- приносящие постоянно или длительное время доход
- имеющие высокую стоимость
3.    Нематериальные активы отличаются от основных средств …
- большим сроком службы
 (*ответ к тесту*)  отсутствием материально-вещественной формы
- способом перенесения стоимости на продукт
4.    В составе нематериальных активов учитываются …
 (*ответ к тесту*)  исключительные права на программный продукт
 (*ответ к тесту*)  патенты
 (*ответ к тесту*)  организационные расходы, внесенные в счет уставного капитала
 (*ответ к тесту*)  суммы оценки деловой репутации
- расходы на приобретению оборудования
5.    Первоначальная стоимость нематериальных активов, приобретенных за плату, включает:
- перенесенную стоимость на продукт с учетом НДС
- балансовую стоимость
 (*ответ к тесту*)  сумму фактических затрат на их приобретение
6.    Состав затрат, включаемых в первоначальную стоимость нематериальных активов, зависит от…
 (*ответ к тесту*)  способа поступления их в организацию
- места приобретения
- времени приобретения
- назначения объекта
7.    Экспертная оценка в качестве первоначальной стоимости применяется для …
- патентов
- программных продуктов
 (*ответ к тесту*)  безвозмездно полученных нематериальных активов
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Правильно записано формулу периметра прямоугольника ABCD: 
1) Р = АВ + ВС; 
2) Р = 2АВ + 2ВС; 
3) P = 2AB + 2CD?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:                                       

1) Hi;       2) так;        3) ні.
Вопрос: Сколько вершин, сторон, углов имеет n-угольник, если: 
1) n = 7; 2) n = 12; 3) n = 105? 
Как называется такой многоугольник?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 7 вершин, 7 сторон, 7 углов семиугольник; 
2) 12 вершин, 12 сторон, 12 углов двенадцатиугольника; 
3) 105 вершин, 105 сторон, 105 углов 105-угольник.
Вопрос: Назовите многоугольники, которые изображены на рисунках 108 - 110. Назовите стороны, пары смежных сторон, углы данных многоугольников
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Рис. 108 - треугольник COD. Стороны: CO, OD, DC. Пары смежных  сторон: CO и OD, OD и DC. DC и CO. Углы: ∟C, ∟O, ∟D. 
Рис. 109 - пятиугольник PNMLK. Стороны: PN, NM, ML, LК, KP. Пары  смежных сторон: PN и NM, NM и ML, ML и LK, LK i KP, KP i PN. Углы:  ∟P, ∟N, ∟M, ∟L, ∟K. 
Рис. 110 - семиугольник ADOCNBM. Стороны: AD, DO, ОС, CN, NB,  BM, MA. Пары смежных сторон: AD и DO, DO и ОС, ОС и CN, CN и NB,  NB и BM. BM и MA. MA и AD. Углы: ∟A, ∟D, ∟O, ∟C, ∟N, ∟B, ∟M.
Вопрос: Скорость лодки по течению реки равна 45 км / ч, а против течения реки - 35 км / ч. Найдите: 
1) скорость течения реки; 
2) скорость лодки в стоячей воде.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

45 - 35 = 10 (км / ч) - разность скоростей лодки. 
1) 10: 2 = 5 (км / ч) - скорость течения реки. 
2) 35 + 5 = 40 (км / ч) - скорость лодки в стоячей воде.
Вопрос: Скорость лодки в стоячей воде равна 30 км / ч, а скорость течения реки - 2 км / ч. Найдите скорость лодки, что движется: 
1) по течению реки; 2) против течения реки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 30 + 2 = 32 (км / ч) - скорость лодки по течению реки. 
2) 30 - 2 = 28 (км / ч) - скорость лодки против течения реки.
Вопрос: 100 мг витамина С в день - суточная норма для детей 10 лет. В 100 граммах черной смородины содержится 200 мг витамина С, а в апельсинах и лимонах - соответственно на 140 мг и 160 мг меньше. Сколько витамина С в 100 г апельсинов? А в 100 г лимонов? Составьте свой рацион из продуктов, содержащих витамин С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 200 - 140 = 60 (мг) - витамина С в 100 г апельсинов. 
2) 200 - 160 = 40 (мг) - витамина С в 100 г лимонов. 
Ответ. В 100 г апельсинов содержится 60 мг витамина С, ay 100 г лимонов - 40 мг витамина С.