nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Каким образом научно-технические открытия и изобретения меняли отношение человека к природе? Почему в то время люди ещё не задумывались над их последствиями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Триумфальное шествие науки сильно изменило жизнь людей. Телеграф, телефон, железные дороги и пароходы, автомобили, а позднее и самолеты сократили расстояния, сделали мир внезапно тесным. Но человек дурно воспользовался дарами науки. Блестящие открытия ослепили его. С помощью науки разрабатывались самые совершенные методы уничтожения. Власть над природой вела к постепенному уничтожению окружающей среды. Правда, человек в то время еще не осознавал этого. Сначала человечество только брало всё от природы, но настал момент, когда оно осознало, что если так будет продолжаться и дальше, то это грозит всемирной катастрофой и нынче оно бросилось сохранять природу.

Отношение стало более потребительским из-за нарастания темпов жизни и производства.
Вопрос: В каких условиях развивалась европейская литература XIX – начале XX в.? Назовите её выдающихся представителей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Европейская литература XIX – начале XX в. развивалась в тяжёлых условиях революционного времени, когда на глазах у всех рухнул старый феодальный мир и на смену ему пришёл мир буржуазный, в котором мерилом всего стали деньги. Наиболее выдающимися представителями европейской литературы XIX – начале XX в. являются: В. Гюго, Джордж Гордон Байрон, Перси Биш Шелли, Джон Китс, Вальтер Скотт, Эрнст Теодор Амадей Гофман, Стендаль, Оноре де Бальзак, Чарльз Диккенс и др.

Европейская литература XIX — начала XX в. развивалась в буржуазном мире, ценностью которого были деньги.
Вопрос: Каждой задаче линейного программирования соответствует другая задача, называемая _ по отношению к исходной
 (*ответ*) двойственной
Каноническая задача линейного программирования имеет формы записи
 (*ответ*) матричную
 (*ответ*) векторную
 табличную
 графическую
Каноническая задача линейного программирования может быть сведена к задаче в стандартной форме с двумя переменными, если в ней число переменных n больше числа уравнений m на 
 (*ответ*) 2
 3
 1
 4
Компоненты оптимального решения двойственной задачи назвал объективно обусловленными оценками ученый 
 (*ответ*) Л.В. Канторович
 Н.П. Бусленко
 Е.С. Вентцель
 Н.Н. Воробьев
Компоненты оптимального решения двойственной задачи называются двойственными _ исходной задачи 
 (*ответ*) оценками
Компоненты оптимального решения двойственной задачи равны абсолютным значениям коэффициентов при соответствующих переменных линейной функции исходной задачи, выраженной через неосновные переменные ее оптимального решения, - _ теорема двойственности
 (*ответ*) вторая
 первая
 третья
 четвертая
Коэффициенты при переменных системы ограничений транспортной задачи равны _ или 
 (*ответ*) 1
 (*ответ*) 0
 -1
 10
Критерий эффективности и система ограничений носят случайный характер в задачах программирования
 (*ответ*) стохастического
Линия уровня линейной функции используется в _ методе решения задач линейного программирования
 (*ответ*) геометрическом
Линия уровня линейной функции описывается формулой…, где c1,c2 - постоянные коэффициенты, x1, x2 - переменные, а – фиксированное значение функции 
 (*ответ*) c1 x1 + c2 x2 = а
 c1 x1 / c2 x2 = а
 c1 ?x1 ?c2? x2 = а
 (c1 + c2) x1x2 = а
Любое управляемое мероприятие, направленное на достижение цели, – это 
 (*ответ*) операция
 цель
 функция
 задача
М-метод - это симплексный метод _ базиса
 (*ответ*) искусственного
Матрицы коэффициентов при переменных в системах ограничений взаимно двойственных задач являются _ друг к другу
 (*ответ*) транспонированными
Метод нахождения первоначального базисного распределения поставок в транспортной задаче, начиная с верхней левой клетки и заканчивая нижней правой, - это метод 
 (*ответ*) «северо-западного угла»
 потенциалов
 симплексный
 интегральный
Метод оптимизации, приспособленный к операциям, в которых процесс принятия решения может быть разбит на этапы, – это _ программирование
 (*ответ*) динамическое
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Сравните взгляды романтиков и реалистов. В чём их различие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Романтики воспевали безграничную свободу, отвергали существующую действительность во имя более просветлённого будущего, т.е. пытались больше всё идеализировать, стремясь воздействовать не на разум, а на чувства. Реалисты же наоборот объективно отражали жизнь такой, какой она была на самом деле, - во всей обнажённости, не скрывая её уродливых сторон. Но, тем не менее оба данных направления выступали с критикой революции.

КритерийРомантикиРеалистыОтношение к Французской революции и к обществу, сформировавшемуся после нееразочаровались в итогах Французской революциикритиковали общество, сложившееся после Французской революцииВзгляд на существующую действительностьотвергали существующую действительность во имя более совершенного будущегообъективно отражали жизнь такой, какой она была на самом деле
Вопрос: Составьте по теме урока список произведений художественной литературы, с которыми вы знакомы. Какие из них вам особенно понравились? Объясните, почему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень нравиться роман Виктора Гюго «Собор Парижской Богоматери». События, описанные в романе, относятся к концу XV века. В центре внимания - образ Собора, произведения готической архитектуры XII-XIV веков. Однако меня в сюжетной линии произведения при чтении больше всего волновала судьба испанской цыганки Эсмеральды. Замечательно описаны красота этой девушки и ее чувства. В то же время Гюго показывает трагизм положения Эсмеральды, когда ее обвинили в убийстве, подвергли пыткам и приговорили к смерти. А ее возлюбленный Феб хладнокровно воспринял это. Совершенно иначе относится к Эсмеральде звонарь Квазимодо. Он искренне любит Эсмеральду, спасает ее и прячет в соборе. Увы, но смерти Эсмеральде избежать не удалось. Однако уже в потустороннем мире Квазимодо все-таки обнял свою возлюбленную. 
Трагедия Иогана Вольфгана Гёте «Фауст» в которой автор размышляет о смысле бытия, возможностях и пределах человеческого разума и духа. 
Произведение Чарльза Диккенсона «Домби и сын», в котором автор показывает какое разрушительное влияние на личность человека оказывает жажда денег и мн. др.
Вопрос: Произведения каких авторов могут помочь в изучении истории Европы XIX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В изучении истории Европы XIX могут помочь следующие произведения: 
- Вальтера Скотта «История Шотландии» в двух томах, «Пуритане», «Роб Рой» и др.; 
- Виктора Гюго "Отверженные"; 
- Льва Толстого "Война и мир"; 
- Онре де Бальзака «Человеческая комедия», состоящая из трёх частей: «Этюды о нравах», «Философские этюды» и «Аналитические этюды»; 
- Стендаля «Красное и чёрное» и др.
Вопрос: Подумайте, почему многие литературные произведения конца XIX – начала ХХ в. были наполнены тревожными предчувствиями и ощущением трагичности мира.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многие литературные произведения конца XIX – начала ХХ в. были наполнены тревожными предчувствиями и ощущением трагичности мира потому что авторы произведений – это живые люди, на которых откладывался отпечаток того времени, тех событий, которые происходили в обществе. А в конца XIX – начала ХХ в. происходили революционные изменения в обществе, которые несли неизвестность.
Вопрос: Назовите оперные, драматические, кино- и другие постановки по произведениям рассматриваемого периода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опера французского композитора Ж. Оффенбаха «Сказки Гофмана» на сюжет Т.А. Гофмана, кино «Роб Рой» Вальта Скотта, кино «Красное и чёрное» Стендаля.
Вопрос: Назовите крупнейших художников-романтиков и художников-реалистов XIX – начала ХХ в. Расскажите об их творчестве.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Художники-романтики: 
- Эжен Делакруа (1798 - 1863). Он являлся ключевой фигурой европейского романтизма, был знаменитым французским художником. В своем творчестве он ставил превыше всего фантазию и воображение. Вехой в истории романтизма, да и всего искусства Франции, стала его картина «Свобода, ведущая народ» (1830). Художник увековечил на полотне революцию 1830 г. После этой картины Делакруа больше не обращался к французской действительности. Он заинтересовался темой Востока и историческими сюжетами, где мятежный романтик мог дать волю своей фантазии и воображению. 
Художники-реалисты: 
- Гюстав Курбе (1819 – 1877) - французский живописец, пейзажист, жанрист и портретист. Считается одним из завершителей романтизма и основателей реализма в живописи. Один из крупнейших художников Франции на протяжении XIX века, ключевая фигура французского реализма. 
Курбе неоднократно на протяжении всей жизни отзывался о себе как о реалисте: «Живопись заключается в представлении вещей, которые художник может увидеть и коснуться… Я твёрдо придерживаюсь взглядов, что живопись - предельно конкретное искусство и может заключаться лишь в изображении реальных, данных нам вещей… Это совершенно физический язык». 
Наиболее интересные из произведений Курбе: «Похороны в Орнане», «Дробильщики камня», собственный портрет, «Косули у ручья», «Драка оленей», «Волна», «Послеобеденное кофе в Орнане», «Разбиватели шоссейного камня», «Деревенские священники, возвращающиеся с товарищеской пирушки» (едкая сатира на духовенство), «Купальщицы», «Женщина с попугаем», «Вход в долину Пюи-Нуар» и мн. др. 
- Жан Милле (1814 - 1875) - французский художник, один из основателей барбизонской школы. Тема крестьянской жизни и природы стала главной для Милле. «Я крестьянин и ничего больше, как крестьянин», - говорил он о себе. 
Тяжесть труда крестьян, их нищета и смирение отразились в картине «Сборщицы колосьев» (1857 г.). Фигуры женщин на фоне поля согнуты в низком поклоне - только так им удастся собрать оставшиеся после жатвы колосья. Вся картина наполнена солнцем и воздухом. Работа вызвала разные оценки публики и критики, что заставило мастера временно обратиться к более поэтичным сторонам крестьянского быта. 
Картина «Анжелюс» (1859 г.) показала, что Милле способен передать в своих работах тонкие эмоциональные переживания. В поле застыли две одинокие фигуры - муж и жена, заслышав вечерний колокольный звон, тихо молятся об умерших. Неяркие коричневатые тона пейзажа, освещённого лучами заходящего солнца, создают ощущение покоя.
Вопрос: Какие исторические события отражены в творчестве Ф. Гойи и Э. Делакруа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В творчестве Ф. Гойи и Э. Делакруа отражены события разочарования в идеалах Просвещения и результатах Великой французской революции, пессимизм и стремление к гармонии, духовной целостности личности, поиски новых абсолютных идеалов.
Вопрос: Каких знаменитых композиторов XIX в. вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знаменитыми композиторами XIX в. являются: Людовиг Бетховен, Ференц Лист, Рихард Вагнер, Джузеппе Верди, Джоакккино Россини и др. 
Какое влияние оказала промышленная революция на развитие архитектуры? 
Промышленная революция оказала значительное влияние на развитие архитектуры. Благодаря достижениям научно-технического прогресса в XIX в. намного быстрее возводились крупные административные здания. С середины столетия в строительстве стали применяться новые материалы, особенно железо и сталь. В городах появились новые типы сооружений: вокзалы, стальные мосты, банки, здания выставки и др.

Людвиг ван Бетховен (в его произведениях отражены идеи Французской революции), Ференца Листа, Рихарда Вагнера, Джузеппе Верди, Франца Шуберта, Феликса Мендельсона, Эдварда Грига.
Вопрос: Объясните значение понятий «импрессионизм», «неоклассицизм», «неоготика», «модерн» («ар нуво»).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Импрессионизм – направление в искусстве последней трети XIX - начала XX веков, зародившееся во Франции и затем распространившееся по всему миру, представители которого стремились разрабатывать методы и приёмы, которые позволяли наиболее естественно и живо запечатлеть реальный мир в его подвижности и изменчивости, передать свои мимолётные впечатления. Обычно под термином «импрессионизм» подразумевается направление в живописи (но это, прежде всего, группа методов), хотя его идеи также нашли своё воплощение в литературе и музыке, где импрессионизм также выступал в определенном наборе методов и приёмов создания литературных и музыкальных произведений, в которых авторы стремились передать жизнь в чувственной, непосредственной форме, как отражение своих впечатлений. 
Неоклассицизм – термин, применяемый в российском искусствоведении для обозначения художественных явлений последней трети XIX и XX века, которым присуще обращение к традициям искусства античности, искусства эпохи Возрождения или классицизма (в музыке - также и эпохи барокко). В зарубежном искусствоведении неоклассицизмом называют классицизм в архитектуре и изобразительном искусстве второй половины XVIII - первой трети XIX веков, в отличие от классицизма более раннего периода. 
Неоготика – наиболее распространённое направление в архитектуре эпохи эклектики, или историзма, возрождавшее формы и (в ряде случаев) конструктивные особенности средневековой готики. Возникло в Англии в 40-е годы XVIII века. Развивалось во многом параллельно с медиевистикой и поддерживалось ей. 
Модерн («ар нуво») - (фр. moderne – новейший, современный) стиль в архитектуре, декоративно-прикладном искусстве, живописи и скульптуре; возможно, последний единый художественный стиль в европейском и американском искусстве конца 19–начала 20 в. Время его формирования - 1890-е годы, когда художники предприняли попытку порвать с теми художественными принципами, которые казались им исчерпавшими себя и стереотипными. Живописцы и скульпторы отвергали принцип подражания природе, архитекторы и дизайнеры осуждали копирование старых стилей. Они стремились к стилистическому единству: чтобы картинам и шпалерам, украшающим стены, соответствовали мебель, изделия из стекла, столовые приборы, а также одежда, ювелирные украшения и вообще все, что находится в оформленном ими пространстве. Главными особенностями стиля были образная ассоциативность, изощренный символизм форм и значений, подчеркнутая декоративность и двухмерность изображения, бег извилистых гибких линий, плоскостные узоры. Было не важно, предназначался ли такой линеарный декор для книжной обложки или для фасада здания.
Вопрос: Метод “северо-западного угла” применяется для решения транспортной задачи на этапе _ 
 (*ответ*) составления начального распределения
 проверки оптимальности полученного плана перевозок
 улучшения неоптимального плана перевозок 
Многоугольник, целиком расположенный по одну сторону от прямых, на которых лежат его стороны, называется
 (*ответ*) выпуклым
Множество точек называется _, если включает все свои граничные точки
 (*ответ*) замкнутым
Множество точек называется _, если существует шар радиуса конечной длины с центром в любой точке множества, который полностью содержит в себе данное множество
 (*ответ*) ограниченным
Множество точек называется _, если оно вместе с любыми двумя своими точками содержит весь отрезок, соединяющий эти точки
 (*ответ*) выпуклым
Множество точек является _, если оно вместе с любыми своими двумя точками содержит их произвольную выпуклую линейную комбинацию
 (*ответ*) выпуклым
Модели принятия оптимальных решений в конфликтных ситуациях изучаются теорией 
 (*ответ*) игр
Моделирование и принятие решений _ задач осуществляются в предположении о независимости от времени элементов модели в течение периода времени, на который принимается планово-управленческое решение
 (*ответ*) статических
 динамических
 непрерывных
 дискретных
Модель транспортной задачи, в которой сумма запасов поставщиков не равна сумме заявок потребителей, относится к _ модели транспортной задачи
 (*ответ*) открытой
 закрытой
 детерминированной
 стохастической
На каждом шаге симплексного метода одна неосновная переменная переводится в 
 (*ответ*) основные
На пересечении разрешающих строки и столбца симплексной таблицы находится разрешающий 
 (*ответ*) элемент
Наиболее трудоемкий этап оптимизационного моделирования экономических задач - это
 (*ответ*) подготовка исходной информации 
 постановка экономической проблемы и ее качественный анализ
 построение математической модели и ее анализ
 численное решение и анализ численных результатов 
Наибольшее применение для решения транспортной задачи получил метод 
 (*ответ*) потенциалов
 дифференциалов
 интегралов
 матричный
Научная дисциплина, занимающаяся разработкой и практическим применением методов наиболее эффективного управления различными организационными системами, называется исследованием
 (*ответ*) операций
 множеств 
 функций
 факторов
Начало линейному программированию положил _, выделив класс условно-экстремальных задач и предложив универсальный метод их решения
 (*ответ*) Л.В. Канторович
 Н.П. Бусленко
 Е.С. Вентцель
 Н.Н. Воробьев
Начало развития динамического программирования относится к _-м годам XX в. 
 (*ответ*) 50
 60
 70
 80
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: В чём заключается горький смысл высказывания Г. Берлиоза: «Время – великий учитель, но, к сожалению, оно убивает своих учеников»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я считаю, что в данном высказывании заложен следующий смысл: все научные открытия и изобретения со временем становятся обычным явлением, и заслуги учёных не особо запоминаются потомками.
Вопрос: Объясните, почему США представляли собой страну нового типа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
США представляли собой страну нового типа, т.к. у них не было исторического прошлого, как у европейских и азиатских государств.

У других стран было историческое прошлое, постепенное развитие, у США этого не было, они выбрали иной путь: захвата территорий, насильственого присоединения.
Вопрос: Какие территории и как были присоединены к США в первой половине XIX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изначально США приобрели у Франции за 15 млн. долларов Западную Лузианну, расположенную к западу от реки Миссисипи. В результате страна увеличилась почти вдвое. Затем США заставили Испанию уступить Флориду, а в 1846 г. Была присоединена огромная территория Орегона. Не выдержав военного давления, Мексика передала США половину своих земель, в том числе Новую Мексику, Северную Калифорнию и Техас, площадь которого больше территории Франции. В 1867 г. Всего за 7,2 млн долларов США купили у России Аляску. После этой удачной покупки границы США приобрели современное очертание.
Вопрос: Какие два пути экономического развития олицетворяли Север и Юг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Север (Северо-восток и запад страны) происходил промышленный переворот и быстрыми темпами развивался капитализм. На Юге среда вызвала к жизни плантационное хозяйство, а с ним рабство, несовместимое с капиталистическим духом английских переселенцев. Именно рабство и крупное землевладение сделали Юг отличным от Севера.
Вопрос: Сравните фермерское и плантационное хозяйство. Заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сравните фермерское и плантационное хозяйство

Вопросы для сравненияФермерское хозяйствоПлантационное хозяйствоВ чьей собственности находилось?в собственности переселенцев (они становились фермерамив собственности плантаторовКто обрабатывал?фермер и его семьячернокожие невольникиКаким был характер труда?стал применяться наемный трудрабский труд чернокожих невольниковНа долю южных штатов приходилось две трети мирового производства хлопка.Все больше ощущалась разница в развитии хозяйства Севера и Юга США. Производство и торговля хлопком приносили плантаторам огромные деньги, поэтому они были заинтересованы в сохранении работорговли, но ее сохранение привело к трагическим последствиям.
Вопрос: Какие процессы влияли на рост населения США?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бурный рост населения США объяснялся не только рождаемостью, но и рост населения за счёт иммиграции из Европы и ввоза чернокожих рабов из Африки.
Вопрос: Кто выступал за отмену рабства в США
Категория: школьный раздел
Ответы:
В начале 30-х гг. в США началось массовое общенациональное движение против рабства. Участников этого движения называли аболиционистами (от англ. Abolition - отмена). Среди них были белые и черные, фермеры и рабочие, представители интеллигенции и буржуазии. Большой вклад в движение внесли знаменитые американцы - поэт Лонгфелло и писатель Марк Твен. 
Противником рабства был американский президент Джефферсон, выступавший в начале XIX в. за буржуазно-демократическое развитие Соединенных Штатов. Но он не предпринял активных шагов к его отмене. Позиции плантаторов в стране выглядели очень прочными. 
В январе 1865г. Конгресс США одобрил тринадцатую поправку к федеральной Конституции, запрещавшую рабство уже на территории всех США (ратифицирована штатами в декабре того же года). Тогда же Линкольн и республиканцы отказались от идеи вывоза свободных негров из США и приняли план наделения их равными с белыми политическими и гражданскими правами.
Вопрос: Что, по вашему мнению, отличает американский романтизм от европейского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Романтизм, как литературное направление невозможен без опоры на прошлое, на традиции. А в США - это новое государственное образование, прошлое которого сравнительно недавнее. У европейцев же наоборот страниц прошлого огромное множество, история, насыщенная событиями различного характера. Поэтому же в XIX веке американцы и смеялись над тяготением европейцев к "старым камням и почерневшим портретам".
Вопрос: Подготовьте сообщение о руководителях национально-освободительного движения в Латинской Америке. Какие качества личности позволили им стать народными героями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Освободительное движение в Мексике началось с крестьянского восстания под предводительством сельского священника Мигеля Идальго. Восставшие выступили не только против испанских властей, но и против креольских помещиков. После гибели Идальго борьбу за независимость возглавили умеренные креолы. 
Симон Боливар вошел в историю как великий Освободитель Латинской Америки. Он родился 24 июля 1783 г. В семье креольского аристократа. Его предки обосновались в Венесуэле еще в XVI в. Юность провел в Испании, Франции, Италии. Находился под влиянием идей американской и французской революций. В 1806 г. В Риме, на Священной горе, он дал торжественную клятву посвятить жизнь делу освобождения своей родины от «цепей испанского рабства». С его именем связано образование пяти независимых государств Южной Америки – Боливии, Венесуэлы, Колумбии, Перу, Эквадора. За 15 лет своего героического служения он принял участие в 472 битвах. В 1813 г. Муниципалитет Каракаса присвоил ему звание Освободитель. Одна из латиноамериканских стран – Боливия – носит его имя. 
Симон Боливар стремился осуществить идею латиноамериканского единства, создать «священный союз народов» Латинской Америки. Ему удалось образовать государство «Великая Колумбия», в которое вошли Венесуэла, Колумбия и Эквадор. Оно просуществовало с 1821 по 1830 г. Но осуществить идею латиноамериканского единства он не смог. Мешали США, Великобритания, а также распри, зависть недавних друзей, борьба за власть и клевета его недругов в армии. После того как его обвинили в установлении диктатуры, Симон Боливар подал в отставку. В заявлении об отставке он написал: «Меня подозревают, что я стремлюсь к установлению тирании. Но если судьба государства зависит от одного человека, то такое государство не имеет права на существование и, в конце концов, сгинет».
Вопрос: Объясните, почему латиноамериканские страны отставали от европейских государств в своём развитии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Латиноамериканские страны отставали от европейских государств, так как они пережили колониальную зависимость. Направленность экономики большинства латиноамериканских стран на добычу и черновую переработку сырья. А в большинстве европейских стран буржуазные революции произошли раньше.
Вопрос: Новая линейная функция в симплекс-методе с искусственным базисом имеет вид…, где F - целевая функция, М – произвольно большое число, yk – искусственные переменные
 (*ответ*) Т = F – М (y1 + y2 + + … + yk)
 Т = F + М (y1 + y2 + + … + yk)
 Т = F / М (y1 + y2 + + … + yk)
 Т = F ? М (y1 + y2 + + … + yk)
Операции, в которых процесс принятия решения разбит на этапы, называются
 (*ответ*) многошаговыми
Описание операции при помощи математического аппарата в исследовании операций называется _ операции
 (*ответ*) моделью
Оптимальные значения линейных функций двойственных задач равны
 (*ответ*) между собой 
 0 
 1
Оптимизируемый показатель поставщиков в транспортной задаче - это
 (*ответ*) мощность
Оптимизируемый показатель потребителей в транспортной задаче - это
 (*ответ*) спрос
Основное условие принципа оптимальности состоит в том, что процесс управления должен быть
 (*ответ*) без обратной связи
 состоять из одного шага
 зависим от влияния предшествующих шагов
Основной задачей исследования операций является предварительное количественное обоснование оптимальных
 (*ответ*) решений
 задач
 целей
 факторов
Оценка клетки матрицы перевозок (dij) в транспортной задаче определяется по формуле …, где (ui + cij) - сумма цены продукта у поставщика и стоимости перевозки; vj - цена продукта потребителя 
 (*ответ*) dij = (ui + cij) – vj
 dij = (ui + cij) + vj
 dij = (ui + cij) / vj
 dij = (ui + cij) ? vj
План производства и набор цен ресурсов оказываются оптимальными, когда прибыль от продукции при “внешних” ценах _ затрат (-ам) на ресурсы по “внутренним” ценам
 (*ответ*) равна
 больше 
 меньше
По наличию информации о переменных задачи классифицируются на задачи в условиях _ 
 (*ответ*) полной определенности 
 (*ответ*) неполной информации,
 (*ответ*) неопределенности. 
 статические
 динамические
По теореме оптимальности, если для всех векторов выполняется условие …, где, то полученный план является оптимальным 
 (*ответ*) ?j = z j - c j ?0
 ?j = z j / c j ?0
 ?j = z j + c j ?0
 ?j = z j + c j ?0
По учету фактора времени задачи классифицируются на _ и 
 (*ответ*) статические
 (*ответ*) динамические
 непрерывные
 дискретные
Последняя строка симплексной таблицы, в которой приведено уравнение для линейной функции цели, называется
 (*ответ*) оценочной
Правило, по которому вычисляются все элементы aij симплексной таблицы, называется правилом 
 (*ответ*) прямоугольника
Правильность результатов моделирования и применимости их как в практической деятельности решается на этапе
 (*ответ*) анализа численных результатов и их применение
 постановки экономической проблемы и ее качественный анализ
 построения математической модели и ее анализ
 подготовки исходной информации
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Составьте календарь важнейших событий в истории народов Латинской Америки XIX - начала XX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1810 – 1826 гг. – Война за независимость испанских колоний. 
1809 – 1810 гг. – Серьезные поражения Испании от наполеоновской Франции послужили сигналом к началу освободительных восстаний. 
Апреле 1821 г. – битва при Карабобо, которая прекратила испанское правление в Венесуэле. 
1820 г. – Бразилия отделилась от Португалии и стала монархией, а Педро – императором. 
1839 – 1885 гг. – шесть гражданских войн в Колумбии. 
1889 г. – свержение монархии в Бразилии и провозглашение республики. 
В Бразилии продолжалась борьба против монархии, за установление республики и отмену рабства. В. 
1910 – 1917 гг. – мексиканская революция, которая положила принятию конституции.
Вопрос: Сравните последствия войн за независимость испанских и английских колоний.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ходе войны заметно окрепло национальное самосознание испаноамериканцев. Все большее число их стало осознавать свою принадлежность к определенной нации, имеющей неотъемлемое право на независимое существование, суверенитет и собственную государственность. Превращение бесправных колоний в самостоятельные республики, проведение некоторых реформ и другие последствия войны оказали значительное воздействие на формирование испаноамериканских наций, намного ускорили их складывание и консолидацию. 
Таким образом, борьба народов Испанской Америки за независимость имела целью не только отделение колоний от Испании, но и ликвидацию феодальных порядков, форм эксплуатации, землевладения, присущих колониальному режиму. Будучи по своим историческим задачам антифеодальной, объективно отражая потребности капиталистического развития, которому препятствовал колониальный статус, освободительная война 1810 – 1826 гг. носила, по существу, характер буржуазной революции, протекавшей в специфических условиях вооруженной борьбы против европейского колониализма. 
В американских колониях на протяжении XVII – XVIII веков сложилась своеобразная политическая культура, граждане которой смогли сбросить монархическое правление. Учитывая факторы географической отдаленности, исторического своеобразия и других, закладывающих основу свободолюбия американцев, проанализировав развитие конституционных идей и документов в Америке XVII – XVIII вв. мы установили, что колонисты принесли в Новый Свет привычку заключать договора между собой, в которых были прописаны необходимые законы общежития. Договора были пропитаны религиозным мировоззрением, юридическими формулировки, ссылками на достижения английской политической традиции, идеями философов Просвещения, историков и правоведов. Постепенно колонисты сформировали общие принципы и структуру договора для всех граждан – письменной конституции, которая состояла из преамбулы, перечисления законов, общих для всех граждан и биллей о правах и свободах граждан. В преамбуле концентрировались общефилософские принципы понимания гражданами что есть государство, для чего оно создается, что будет охранять. XVIII век стал временем крупных перемен для колоний Америки, временем складывания единой нации, которая заявила об отделении от метрополии и образовала новое государство – США. 
Во время войны за независимость 1775 – 1783 гг., были сформированы, приняты и проверены на практике конституционные документы нового государства – отделившихся от метрополии штатов. Также во время войны начало функционировать общеамериканское национальное правительство – Колониальный Конгресс, которому подчинялась колониальная армия.
Вопрос: Перечислите независимые государства, образовавшиеся в Латинской Америке к середине XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К середине XIX в. На месте прежних испанских колоний возникли независимые республики: Мексика, Великая Колумбия, включавшая Новую Гранаду (территории современных Колумбии и Панамы), Венисуэлу и Кито (теперь Эквадор), Аргентина, Перу, Чили и др.
Вопрос: Какие преобразование были необходимы в странах Латинской Америки для свободного развития капитализма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для свободного развития капитализма в латиноамериканских странах в первую очередь необходимо было отменить рабство, добиться независимости своих республик и развивать кроме добывающей промышленности ещё и обрабатывающую.
Вопрос: Охарактеризуйте экономическое развитие латиноамериканских колоний.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнь латиноамериканских колоний была подчинена интересам и потребностям метрополий. Метрополии рассматривали свои колонии как источник драгоценных металлов и продуктов плантационного хозяйства (сахарный тростник, хлопок, табак, рис и т.д.). Развивалась в основном лишь добывающая промышленность. Поэтому как такового экономического развития в латиноамериканских колониях не было.
Вопрос: Назовите особенности латиноамериканской культуры XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно выделить следующие особенности латиноамериканской культуры: 
- в XIX в. В странах Латинской Америки только начали формироваться национальные культуры. 
- индейские и негритянские традиции по-прежнему оказывали влияние на европейские образцы, особенно в поэзии и музыке. 
- в литературе XIX в. Ведущим направлением был романтизм. В творчестве писателей, которые приняли участие в освободительной борьбе, преобладали тираноборческие, гражданские и патриотические мотивы. В середине XIX в. Возникает течение известное как «бытописательство» (тесно связано с романтизмом, для него характерно пристальное внимание к народному быту и национальному своеобразию отдельных стран). 
- архитектура и изобразительное искусство также претерпели значительные изменения. В колониальный период архитектура была в основном религиозной по своему содержанию. В начале XIX в. Возрос интерес к классицизму. В этом проявилось стремление к преодолению колониальной изоляции и приобщению к мировой культуре.
Вопрос: Какими были территория и население России в первой половине XIX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В XIX в. Российская империя была крупнейшей страной мира. Она располагалась в трёх частях света: Европе, Азии и Америке. В первой половине XIX в. Россия ещё больше увеличила свои владения. К ней были присоединены Финляндия, большая часть Польши (Королевство Польское), Бессарабия, Закавказье и Северный Кавказ. За пол столетия территория России увеличилась с 16 до 18 млн. км2, а численность населения выросла почти в 2 раза – с 36 до 70 мил. человек.
Вопрос: Что представлял собой в это время государственный строй страны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В XIX в. Россия была монархией. Неограниченная власть принадлежала царю.
Вопрос: Составьте календарь важнейших событий, происшедших в России в первой половине XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1812 г. Отечественная война. 
26 августа 1812 г. – Бородинская битва. 
25 декабря 1812 г. – Манифест Александра I о победоносном окончании Отечественной воны. 
14 декабря 1825 г. – восстание декабристов в Петербурге. 
1825 – 1855 гг. – царствование Николая I.
Вопрос: В феодальном обществе каждое сословие имело свои права и обязанности, которые передавались по наследству. В чём, на ваш взгляд, заключается главное отличие сословий феодального общества от классов капиталистического общества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В капиталистическом обществе люди делятся на классы в зависимости от того, какое место они занимают в товарно-денежных отношений. На сословия люди делятся в зависимости от количества собственности. В капиталистическом обществе, принадлежность к определённому классу не передаётся по наследству.
Вопрос: При построении оптимизационных моделей выделить важнейшие черты и свойства моделируемого объекта, изучить его структуру и взаимосвязь его элементов необходимо на этапе
 (*ответ*) постановки экономической проблемы и ее качественного анализа
 построения математической модели 
 анализа математической модели
 численного решения 
При построении оптимизационных моделей на этапе _ математическими приемами исследования выявляются общие свойства модели и ее решений
 (*ответ*) анализа математической модели
 постановки экономической проблемы и ее качественного анализа
 построения математической модели 
 численного решения 
При построении оптимизационных моделей на этапе _ определяется тип модели, уточняются переменные и параметры и форма связей 
 (*ответ*) построения математической модели 
 постановки экономической проблемы и ее качественного анализа
 анализа математической модели
 численного решения 
При построении оптимизационных моделей проверка адекватности модели по тем свойствам, которые выбраны в качестве существенных, проводится на этапе
 (*ответ*) анализа численных результатов и их применение
 постановки экономической проблемы и ее качественный анализ
 построения математической модели и ее анализ
 подготовки исходной информации 
При построении оптимизационных моделей разработку алгоритмов решения задачи, подготовку программ на ЭВМ и непосредственное проведение расчетов осуществляют на этапе _
 (*ответ*) численного решения 
 постановки экономической проблемы и ее качественного анализа
 построения математической модели 
 анализа математической модели
При построении оптимизационных моделей сформулировать сущность проблемы, принимаемые предпосылки и допущения требуется на этапе
 (*ответ*) постановки экономической проблемы и ее качественного анализа
 построения математической модели 
 анализа математической модели
 численного решения 
При решении двойственных задач условия неотрицательности переменных имеются в _ задачах (-е)
 (*ответ*) обеих 
 исходной 
 взаимно двойственной 
При решении ресурсной задачи методом динамического программирования количество шагов определяется количеством
 (*ответ*) предприятий
Принцип оптимальности впервые был сформулирован 
 (*ответ*) Р. Беллманом
 Т. Саати 
 Р. Черчменом
 А. Кофманом
Произвольное допустимое решение X = (x11, x12, …, xij, …, xmn) системы ограничений транспортной задачи называется _ поставок
 - распределением
Расположите по порядку проведения этапы построения оптимизационных моделей
 - постановка экономической проблемы и ее качественный анализ
 - построение математической модели и ее анализ
 - подготовка исходной информации 
 - численное решение и анализ численных результатов 
Расположите по порядку этапы алгоритма решения транспортной задачи методом потенциалов
 - составление начального распределения
 - построение системы потенциалов и проверка начального плана на оптимальность
 - улучшение неоптимального плана перевозок пока он не окажется оптимальным
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Расскажите об Отечественной войне 1812 г. Почему она так называется? В чём состояло её историческое значение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отечественная война 1812 года стала суровым испытанием для русского народа. Все российские сословия, вне зависимости от государственного ранга и имущественного положения, встали на защиту своего Отечества. Поэтому ее и назвали Отечественной. 
Агрессия Бонапарта против России носила международный, общеевропейский характер. Французские, прусские, австрийские, баварские, саксонские, польские, итальянские, испанские, голландские, швейцарские, португальские, литовские, вестфальские, вюртембергские, баденские, бергские, гессен-дармштадтские соединения, части и подразделения составили Великую армию численностью около 610 тысяч человек. 
Длилась Отечественная война 7 месяцев. 
С самого начала эта война приобрела характер национально-освободительного движения, возглавляемого великим русским народом. Именно всенародный характер войны 1812 года стал главной причиной гибели Наполеона и его армии. Народ явился той могучей силой, которая истребила полчища иностранных захватчиков, вторгшихся в пределы России.
Вопрос: Кто такие декабристы? Что заставило их подняться на восстание? Дайте оценку их действиям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Декабристы-дворяне-офицеры, участники вооружённого восстания в Петербурге 14 декабря 1825 года. Декабристы хотели изменить Россию. Они боролись за отмену крепостного права, свержение царской власти и создание конституции. Общество декабристов образовалось после Отечественной войны 1812 года. Хотя восстание и потерпело поражение из-за отсутствия единства и несогласованности действий, но оно положило начало переустройству российского общества, это был первый открытий протест против самодержавия и крепостного права.
Вопрос: Когда в России оформились течения западников и славянофилов? В чём сущность разногласий между ними? Постарайтесь сформулировать своё отношение к своеобразному историческому развитию России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Течения западников и славянофилов оформились после восстания декабристов. Между ними были разногласия в том, по какому же пути двигаться России дальше. Западники признавали важность успехов европейской цивилизации и призывали следовать её опыту и пути, указанному Петром I. Славянофилы, наоборот, выступали за самобытный отличный от западноевропейского путь развития, критиковали Петра I и выступали против установления в России капитализма. Они являлись сторонниками монархии.
Вопрос: Как вы понимаете высказывание историка М.П. Погодина: «Прежняя система отжила свой век»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этом высказывании говорится о том, что прежняя система уже не может регулировать общественные отношения, так как она устарела.
Вопрос: Кто и каким образом мог получить образование в России в первой половине XIX в.? Как вы думаете, давало ли образование какие-либо преимущества людям недворянского происхождения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первой половине XIX в. в России образование было доступно не для всех. Количество средних учебных заведений в данный период времени увеличивалось, хотя и медленно. Многие дворянские дети получали образование в частных учебных заведениях – пансионах, а некоторых учили домашние учителя – гувернёры. Как правило это были французы или немцы, и зачастую не очень образованные. Среди крестьян грамотными можно было назвать лишь только 5 %. Но неграмотные люди встречались даже среди духовенства. Людям не дворянского происхождения, даже с образованием было тяжело получить хорошую должность.
Вопрос: 9. К нерезидентами не относятся …
юридические лица, созданные в соответствии с законодательством иностранных государств и имеющие местонахождение за пределами территории РФ
дипломатические представительства, консульские учреждения РФ и иные официальные представительства РФ, находящиеся за пределами территории РФ (*ответ к тесту*) 
организации, не являющиеся юридическими лицами, созданные в соответствии с законодательством иностранных государств и имеющие местонахождение за пределами территории РФ
межгосударственные и межправительственные организации, их филиалы и постоянные представительства в РФ
10. Основным разделом платежного баланса государства не является …
счет текущих операций
счет операций с капиталом и финансовыми инструментами
ошибки и пропуски
баланс услуг (*ответ к тесту*) 
11. Деривативы — это …
ценные бумаги
производные финансовые инструменты (*ответ к тесту*) 
зарубежные банковские вклады
международные кредитные следки
12. Наиболее масштабный метод международного перераспределения денежных ресурсов
насильственный
добровольный
экономический (*ответ к тесту*) 
тайный
13. Наибольшим по объему суточных сделок является …
рынок акций
рынок облигаций
валютный рынок (*ответ к тесту*) 
рынок векселей и сертификатов.
международный товарооборот
14. Финансовый актив на мировом рынке – это …
денежный вклад в зарубежном банке
доход от финансовой операции
товар финансового рынка (*ответ к тесту*) 
денежная наличность международного экономического субъекта.
15. Структуры, формирующие основы международного финансового менеджмента
ТНК и ТНБ (*ответ к тесту*) 
неформальные организации
межгосударственные организации
государства
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Расскажите о достижениях русских учёных первой половины XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первой половине XIX в. больших успехов достигла наука. Этому свидетельство достижения русских учёных: Лобачевский Н.И. – создал новую неевклидовую геометрию, совершившую переворот в представлении человека о природе и пространстве. Зинин Н.Н. – впервые систематизировал анилин и тем самым заложил основы производства синтетических красителей для текстильной промышленности. Пирогов Н.И. – впервые провёл операцию под наркозом на поле боя, ввёл неподвижную гипсовую повязку и предложил ряд хирургических операций. Струве В.Я. – большой вклад внёс в развитие практической и звёздной астрономии. Карамзин Н.М. – по поручению Александра I написал 12-томную «Историю государства Российского» - один из фундаментальных трудов в Российской историографии. Крузенштерн И.Ф., Лисянский Ю.Ф. – осуществлена кругосветная экспедиция, Беллинсгаузен Ф.Ф. – руководитель экспедиции, которая в 1820 г. открыла Антарктиду и 29 островов в Атлантическом и Тихом океане.
Вопрос: Назовите основные течения (направления, стили) в литературе и искусстве России в первой половине XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основными литературными направлениями в литературе России в первой половине XIX в. были классицизм, которому на смену пришёл сентиментализм, который сменил романтизм. В искусстве основными стилями были: романтизм и реализм.
Вопрос: Подготовьте сообщение об одном из знаменитых писателей, художников, скульпторов, архитекторов, артистов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Александр Андреевич Иванов (1806 - 1858) - русский художник, создатель произведений на библейские и антично-мифологические сюжеты, представитель академизма, автор грандиозного полотна «Явление Христа народу». 
Александр Иванов родился 16 (28) июля 1806 года в семье художника. Одиннадцати лет от роду поступил «посторонним» учеником в Императорскую Академию Художеств. Учился в академии при поддержке Общества поощрения художников, учился под руководством своего отца, профессора живописи Андрея Ивановича Иванова. Получив за успехи в рисовании две серебряные медали, был награжден в 1824 году малой золотой медалью за написанную по программе картину «Приам испрашивает у Ахиллеса тело Гектора». В 1827 году получил большую золотую медаль и звание художника XIV класса за картину «Иосиф, толкующий сны заключенным с ним в темнице виночерпию и хлебодару». 
Покровительствовавшее Иванову общество решило послать его на свой счет за границу, для дальнейшего усовершенствования, но предварительно потребовало, чтобы он написал ещё одну картину на тему «Беллерофонт отправляется в поход против Химеры». Выполнив это требование, Иванов в 1830 году отправился в Европу, и через Германию, с остановкой на некоторое время в Дрездене, прибыл в Рим. 
В Италии первые работы Иванова состояли в копировании «Сотворения человека» Микеланджело в Сикстинской капелле и в написании эскизов на разные библейские сюжеты. Усердно изучая Священное Писание, в особенности Новый Завет, Иванов всё более увлекался мыслью изобразить на большом полотне первое явление Мессии народу, но прежде чем приступить к этой трудной задаче, хотел испробовать свои силы над менее масштабным произведением. С этой целью он в 1834-1835 годах написал «Явление воскресшего Христа Марии Магдалине». 
Картина имела большой успех как в Риме, так и в Санкт-Петербурге, где в 1836 году художник удостоился за неё звания академика. 
Ободренный успехом, Иванов принялся за «Явление Христа народу». Работа затянулась на двадцать лет (1836-1857), и только в 1858 году Иванов решился отправить картину в Санкт-Петербург и явиться туда вместе с ней. Выставка самой картины и всех относящихся к ней эскизов и этюдов была организована в одном из залов Академии Художеств и произвела сильное впечатление на общественность. 
Иванов скончался 3 (15) июля 1858 года от холеры. Был похоронен в Санкт-Петербурге на Новодевичьем кладбище. В 1936 году перезахоронен с переносом памятника на Тихвинском кладбище Александро-Невской лавры.
Вопрос: Почему М.И. Глинка считается родоначальником русской национальной музыки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глинка действительно считается родоначальником русской классической музыки, зачинателем двух новых направлений русской оперы (народная музыкальная драма и опера-сказка), он заложил основы русского симфонизма, его романсы являются классическими образцами этого жанра.
Вопрос: Первая половина XIX в. в истории России получила название «золотого века» русской культуры. Постарайтесь объяснить, почему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первая половина XIX в. в истории России получила название «золотого века», потому что в данный период времени Россия пережила культурный и духовный подъём.