Вопрос: По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, совокупность положений из методологии науки (знания о теории, законах, методах научного познания и т. д.), необходимых для сознательного системного усвоения основ наук, формирования научного мировоззрения и научного мышления школьников, называется _ знания 
(*ответ*) методологические 
 оценочные 
 философские 
 межпредметные 
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, физика, химия, биология, астрономия, география, история и др. - это учебные предметы с ведущим компонентом 
(*ответ*) «научные знания» 
 «фоновые знания» 
 «способы деятельности» 
 «художественное образование и эстетическое воспитание» 
Познавательные, нравственные, трудовые, коммуникативные, эстетические и физические качества личности по отношению к содержанию образования выступают в роли такого фактора, как 
(*ответ*) структура качеств личности 
 структура опыта личности 
 структура объекта изучения 
 особенности индивидуализации обучения 
Предметы и технические средства для воспроизведения явлений и последующего их лабораторного изучения (реактивы, приборы и т. д.) входят в группу учебных пособий, которая называется 
(*ответ*) натуральные объекты 
 изображения и отображения предметов и явлений действительности 
 описания предметов и явлений мира словами и фразами естественных и искусственных языков 
 технические средства обучения 
Предметы и явления объективной действительности, подготовленные для непосредственного изучения (минералы, горные породы, сырье, полупродукты и продукты производства, препараты растений и животных и т. д.), входят в группу учебных пособий, которая называется 
(*ответ*) натуральные объекты 
 изображения и отображения предметов и явлений действительности 
 описания предметов и явлений мира словами и фразами естественных и искусственных языков 
 технические средства обучения 
Программно-методическая литература (программы и методические указания к ним, методические письма и руководства) входит в группу учебных пособий, которая называется 
(*ответ*) описания предметов и явлений мира словами и фразами естественных и искусственных языков 
 изображения и отображения предметов и явлений действительности 
 натуральные объекты 
 технические средства обучения 
Программы, которые могут содержать иную логику построения учебного предмета, собственные подходы к рассмотрению тех или иных теорий, собственные точки зрения относительно изучаемых явлений и процессов, называются _ учебные программы 
(*ответ*) авторские 
 примерные 
 типовые 
 рабочие 
Программы, которые описывают национально-региональный компонент и учитывают возможности методического, информационного, технического обеспечения учебного процесса, уровень подготовленности учащихся, называются _ учебные программы 
(*ответ*) рабочие 
 примерные 
 типовые 
 авторские 
Программы, которые разрабатываются на основе требований государственного образовательного стандарта относительно той или иной образовательной области, называются _ учебные программы 
(*ответ*) примерные 
 типовые 
 авторские 
 рабочие 
Расположение учебного материала систематически и последовательно, с постепенным усложнением, по одной восходящей линии, причем новое излагается на основе уже известного и в тесной связи с ним, - это 
(*ответ*) линейный способ развертывания содержания 
 смешанный способ изложения 
 спиральная структура изложения 
 концентрический способ развертывания содержания
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)