nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Подбери и запиши как можно больше глаголов к данным существительным. Обозначь все орфограммы.
Река, течёт, ка,тит (катить, II) волны, ... Рожь зре,ет (зреть, I), ... Напечи готовят (готовить, II), ... Луч солнца ... Врач ... Лес ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Верны ли определения?
А) Первичный или нестимулированный спрос – это суммарный спрос на все марки данного продукта, реализуемые без использования маркетинга 
В) Первичный или нестимулированный спрос – это спрос на определенную марку какого-либо товара
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Показатель «доказано изложением» – это мера эффективности печатной рекламы, характеризующая процент читателей, которые, если заговорить об изучаемом товаре, отмечают, что они ранее видели его рекламу в печатных информационных средствах
В) Показатель «доказано изложением» – это мера эффективности печатной рекламы, характеризующая процент читателей, которые, кроме того, способны правильно изложить содержание рекламного сообщения; они, таким образом, подтверждают реальность своей способности запоминать
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Показатель «узнавание» – это мера эффективности печатной рекламы, характеризующая процент тех, кто узнает сообщение, когда ему его покажут
В) Показатель «узнавание» – это мера эффективности печатной рекламы, характеризующая процент читателей, которые, кроме того, способны правильно изложить содержание рекламного сообщения; они, таким образом, подтверждают реальность своей способности запоминать
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Показатель замеченности – это мера эффективности печатной рекламы, характеризующая процент читателей, которые, если заговорить об изучаемом товаре, отмечают, что они ранее видели его рекламу в печатных информационных средствах
В) Показатель замеченности – это мера эффективности печатной рекламы, характеризующая процент тех, кто узнает сообщение, когда ему его покажут
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Потребительские панели – это непрерывный источник информации об изменениях ожиданий потребителей
В) Потребительские панели – это совокупность всех лиц и групп лиц, участвующих в принятии решений о закупках товаров различного вида, имеющих некоторые общие цели и разделяющих риск за принятые решения
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Преднамеренные ошибки лица, собирающего информацию, – это ошибки, которые имеют место, когда оно сознательно нарушает установленные исследователем требования к сбору данных
В) Преднамеренные ошибки лица, собирающего информацию, – это ошибки, которые определяются главным образом неправильным пониманием со стороны интервьюера отдельных аспектов сбора данных, изложенных в различных инструкциях, хотя ему и кажется, что он все делает правильно
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Письмо по памяти. Прочитай. Какую картину ты представил? Почему поэт трижды повторяет слово лениво, как ты думаешь? Это картина какого полдня — весеннего, летнего или осеннего? Объясни, какие буквы нужно написать на месте пропусков и почему; почему не стоит запятая перед союзом и. Вставь карандашом пропущенные буквы. Закрой учебник, напиши по памяти.
Л_ниво дыш_т полдень мглистый. Л_ниво кат_т_ся р_ка. И в тверд_ пламенн_й и чист_й Лениво та_т _блака
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь и запиши небольшой текст. Используй в нём данные глаголы в настоящем времени. Тему текста тебе подскажут глаголы.
месить                            ставить
печь                                садиться
пахнуть                           пробовать
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши строчки из произведений А.С. Пушкина. Пропущенные глаголы допиши по памяти.
1)   Буря мглою небо ... , Вихри снежные крутя; То, как зверь, она ... , То ... , как дитя.
2)   Мороз и солнце; день чудесный! Ещё ты ... , друг прелестный...
3)   Прозрачный лес один ... , И ель сквозь иней ... ,
И речка подо льдом ...
4)   А какое ж это диво?" ”Где-то ... бурливо Окиян, ... вой,
... на берег пустой,
... в шумном беге,
И ... на бреге,
В чешуе, как жар горя,
Тридцать три богатыря..."
 Подчеркни и объясни известные тебе орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст. Глаголы, данные в скобках, поставь в форму настоящего времени, 3-го лица, ед.числа. У тебя получится текст стихотворения И.А. Бунина После половодья".
Прошли дожди, апрель (теплеть).4 Всю ночь - туман, а поутру Весенний воздух точно (млеть) И мягкой дымкою (синеть) В далёких просеках в бору.
И тихо (дремать)3 бор зелёный. И в серебре лесных озёр -Ещё стройней его колонны, Ещё свежее сосен кроны И нежных лиственниц узор!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Обучающее изложение.
Первые школы
Во времена Петра I на Руси открываются первые школы. Учат в них дети буквы и цифры, занимаются грамматикой, арифметикой, географией.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши в один столбик глаголы с ударными личными окончаниями, в другой — с безударными. Выдели окончания. Определи спряжение глаголов.
Блестит, горят, сверкает, льёт, сквозит, мечтаете, работаешь, познаём, изучаем, поёт, распевает, свистят, грозим, утешают.
 Определи, сколько здесь групп глаголов-синонимов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Пользуясь алгоритмом на стр. 140, определи, какие буквы гласных нужно писать в безударных личных окончаниях глаголов. Спиши, обозначь орфограмму.
Чита_шь стихотворение, применя_м правило, использу_те алгоритм, реша_т уравнение, прыга_т в длину и в высоту, получ_шь отметку, правильно ответ_шь, они додела_т работу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Выпиши глаголы с пропущенной буквой гласного в окончании. Вставь пропущенные буквы, обозначь орфограмму. Используй алгоритм и образец рассуждения (см. стр. 87 и 140).
Неподалёку от воды наход_м мы небольшой глинистый обрывчик, набира_м мешочек глины и возвраща_мся к палатке. Червей мы перемешива_м с глиняным тестом и леп_м
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай глаголы. Что в них общего? На какие группы их можно разделить?  Запиши глаголы в указанной форме. Обозначь орфограмму-букву безударного гласного в окончаниях.
Вертеть (2-е л., ед.ч.), видеть (3-е л., ед.ч.), зависеть (3-е л., мн.ч.), смотреть (1-е л., мн.ч.), стелить (2-е л., ед.ч.), ненавидеть (2-е л., мн.ч.), слышать (3-е л., мн.ч.), брить (3-е л., мн.ч.), дышать (1-е л., мн.ч.), обидеть (2-е л., ед.ч.), терпеть (3-е л., ед.ч.).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подбери к данным словам однокоренные слова разных частей речи. Выдели корень
Тоска, ...                         Ответ, ...
Рассвет, ...                      Взгляд, ...
Обида, ...
Все глаголы запиши в форме 2-го лица ед. числа и 3-го лица мн. числа. Обозначь орфограмму-букву в окончаниях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Тоскливый,тосковать,тоскуешь,тоскуют
Рассвет,рассветный,рассветать,рассветаешь,рассветают
Обида,обижиный,обижаться,обижаешься,обежаются
Ответ,отвечающий,отвечать,отвечаешь,отвечают
Взглад,(нет),взглянуть,взглянишь,взглянут
Вопрос: Верны ли определения?
А) Предсказательный анализ – это вид статистического анализа, который используется в целях прогнозирования развития событий в будущем, например путем анализа временных рядов
В) Предсказательный анализ – это вид статистического анализа, который направлен на определение систематических зависимостей (их направленности и силы) переменных
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Приоритетная известность – это известность, относящаяся к марке, которая при тестировании потребителей на способность припомнить марки товара определенной категории называется ими первой
В) Приоритетная известность – это вид известности, при которой подразумевается, что потребность в покупке товара определенной категории предшествует выбору марки и приводит к ней
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Психологические факторы – это культура, субкультура и принадлежность к общественному классу
В) Психологические факторы – это мотивация, восприятие, усвоение, убеждение и отношение
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Размах вариации – это показатель вариации, который определяет абсолютную разность между максимальным и минимальным значениями измеренного признака
В) Размах вариации – это обобщающая статистическая характеристика вариации значений признака, представляющее собой число, равное квадратному корню из среднего арифметического квадратов значений признака
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Распределение частот – это показатель, который характеризует значение признака, занимающее срединное место в упорядоченном ряду значений данного признака
В) Распределение частот – это показатель вариации, который представляет в табличной или графической форме число случаев появления каждого значения измеренной характеристики (признака) в каждом выбранном диапазоне ее значений
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Референтная группа – это группа, по которой личность осуществляет прямое или косвенное сравнение при формировании своих отношений и линий поведения
В) Референтная группа – это группа, к которой принадлежат определенные личности и которая оказывает непосредственное влияние на их поведение, например семья, сослуживцы, друзья
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Поставь данные глаголы в неопределённую форму и в форму 3-го лица ед. числа и 3-го лица мн. числа. Обозначь орфограмму -тся и -ться в глаголах.
Встречаемся, радуетесь, одеваешься, прощаетесь, переписываешься, занимаемся, расстаётесь, подружитесь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подбери и запиши как можно больше глаголов к данным существительным. Обозначь все орфограммы.
Кот мурлычет, умывается, ... Волны катятся, ... Звёзды ... Роща ...
 С глаголами одной из групп составь простое предложение с однородными членами. Запиши предложение, нарисуй его схему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите массу планеты Уран (в массах Земли), если известно, что спутник Урана Титания обращается вокруг него с периодом 8,7 сут на среднем расстоянии 438 тыс. км. Для Луны эти величины равны соответственно 27,3 сут и 384 тыс. км
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче
Вопрос: Прочитай. Какую картину рисует поэт в этих строчках? Какие глаголы употреблены в переносном значении? Спиши, допиши окончания глаголов.
Роня_ лес багряный свой убор, Сребрит мороз увянувшее поле, Проглян_ день как будто поневоле И скро_ся за край окружных гор.
(А. Пушкин)
 Выпиши глагол роняет. В какой форме он стоит? Выдели окончание, которое указывает на эту форму, и основу. Теперь поставь этот глагол в неопределённую форму. Выдели глагольный суффикс перед -ть
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи по окончаниям и суффиксам, в какой форме стоят глаголы.
Подбери и запиши по одному слову к каждой схеме. Выдели окончания и суффиксы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Что можно сказать о глаголах по этим схемам? В каких из этих глаголов есть орфограммы? Запиши по одному глаголу к каждой схеме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи, какой из данных глаголов подходит к каждой схеме. Как ты будешь определять - посмотришь сначала на суффиксы и окончания или на корень? Почему? Запиши глаголы, разбери их по составу. Образец записи см. на стр. 111.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи, какой из данных глаголов подходит к каждой схеме. Разбери глаголы по составу. Порядок разбора и образец записи см. на стр. 111.
Попрощалась, берёшься, говорит, подбежали, проведать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай отрывок из стихотворения И.А. Бунина. Как бы ты его озаглавил? Спиши, вставь пропущенные буквы, объясни орфограммы.
Сумрак ноч_ к западу уход_т,2
Серой мглой над чёрн_й пашн_й брод_т,
По бурьянам стел_тся2 к земле...
Звёзды стали тусклы и далёки,
Небеса туманны и глубоки,
Но восток уж виден в полумгле.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выборочное списывание. Спиши только глаголы с безударными личными окончаниями. Обозначь орфограмму в окончаниях и -тся, -ться в глаголах.
Вот и лето. Жарко, сухо; От жары нет мочи. Зорька сходится2 с зарёю, Нет совсем и ночи.
Поднялось и заиграло2 Солнце над полями, Порассыпалось своими Жгучими лучами,
По лугам с травы высокой Росу собирает, И от солнечного зноя Поле высыхает.
А косить2 траву сухую -Не косьба, а горе! Косари ушли, и сохнет Сено на просторе.
Солнце жарче всё и жарче: На небе ни тучи; Только вьётся над травою Мошек рой летучий;
Да шмели, жужжа, кружа,тся2, Над гнездом хлопочут; Да кобылки, не смолкая, На поле стрекочут
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Верны ли определения?
А) Рыночная доля – это показатель, характеризующий объем продаж за определенный период времени в определенных условиях внешней среды при определенном уровне использования инструментов маркетинга предприятиями отрасли
В) Рыночная доля – это отношение объема продаж определенного товара данной организации к суммарному объему продаж данного товара, осуществленному всеми организациями, действующими на данном рынке
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Рыночный лидер – это организация в отрасли, которая проводит политику следования за отраслевыми лидерами, предпочитает сохранять свою рыночную долю, не принимая рискованных решений
В) Рыночный лидер – это организация с наибольшей рыночной долей в отрасли
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Рыночный последователь – это организация в отрасли, которая борется за увеличение своей рыночной доли, за вхождение в число лидеров
В) Рыночный последователь – это организация в отрасли, которая проводит политику следования за отраслевыми лидерами, предпочитает сохранять свою рыночную долю, не принимая рискованных решений
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Рыночный потенциал – это спрос на определенную марку какого-либо товара
В) Рыночный потенциал – это предел, к которому стремится рыночный спрос при приближении затрат на маркетинг в отрасли к такой величине, что их дальнейшее увеличение уже не приводит к росту спроса при определенных условиях внешней среды
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Рыночный претендент – это организация в отрасли, которая борется за увеличение своей рыночной доли, за вхождение в число лидеров
В) Рыночный претендент – это организация с наибольшей рыночной долей в отрасли
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Рыночный спрос – это положение индивида на рынке товаров (работ, услуг)
В) Рыночный спрос – это общий объем продаж на определенном рынке (частном или совокупном) определенной марки товара или совокупности марок товара за определенный период времени
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Самопредставление – это положение индивида в обществе
В) Самопредставление – это сложные мысленные представления личности о себе, о собственном «Я»
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 45. Все ценообразующие факторы действуют …
изолированно
в неразрывном единстве (*ответ к тесту*) 
периодически
46. Безубыточный объём продаж зависит от …
запасов на складе
платёжеспособного спроса
цены с учётом постоянных и переменных затрат (*ответ к тесту*) 
эксплуатационного срока
47. Цена товара окончательно формируется …
в производстве
на рынке (*ответ к тесту*) 
в процессе потребления
в процессе распределения
48. Эластичность спроса по цене — это …
отношение процентного изменения спроса к процентному изменению предложения товара
отношение процентного изменения спроса к процентному изменению цены (*ответ к тесту*) 
отношение процентного изменения цены к процентному изменению спроса
отношение процентного изменения цены к процентному изменению предложения товара
49. Внешние факторы ценообразования
Специфика жизненного цикла продукции
Организация сервиса
Стабильность в стране (*ответ к тесту*) 
Характер регулирования экономики государством (*ответ к тесту*) 
50. Цену спроса определяют …
Желание приобрести товар
Возможности приобрести товар (*ответ к тесту*) 
Рекламная политика фирм-производителей и торговых предприятий
Качество товара (*ответ к тесту*) 
Размер налогов на доход
51. Цели фирмы на рынке
Максимизация прибыли (*ответ к тесту*) 
Способствование развитию конкурентов
Максимизация оборота (*ответ к тесту*) 
Стабилизация цен, продаж, состояние рынка (*ответ к тесту*) 
Повышение налоговых поступлений в бюджеты всех уровней
Все перечисленные
52. Теории, раскрывающие экономическую сущность цены
Трудовой стоимости (*ответ к тесту*) 
Спроса и предложения
Предельных издержек
Предельной полезности (*ответ к тесту*) 
Меновой стоимости (*ответ к тесту*) 
Маржинального дохода
Закон мультипликатора
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Поставь данные в скобках глаголы в нужную форму и прочитай текст. Выпиши эти глаголы в той форме, в которой они должны стоять в тексте. Объясни орфограммы.
- Ну слушай, - сказал папа. - Один мальчишка (учиться) в первом классе В". Его семья (состоять) из пяти человек. Мама (вставать) в семь часов и (тратить)2 на одевание десять минут. Зато папа (чистить) зубы пять минут. Бабушка (ходить) в магазин столько, сколько мама (одеваться) плюс папа (чистить) зубы. А дедушка (читать)2 газеты, сколько бабушка (ходить) в магазин минус во сколько (вставать) мама.
Когда они все вместе, они (начинать) будить этого мальчишку из первого класса В". На это (уходить)2 время чтения дедушкиных газет плюс бабушкино хождение в магазин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сочинение. Запиши глаголы, с помощью которых можно рассказать, что делают ребята в библиотеке. Напиши сочинение по этим опорным глаголам. Заглавие придумай самостоятельно. Глаголы, которые ты подобрал, нужно употребить в тексте в форме настоящего времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Что общего у глаголов каждой группы и чем они отличаются? Как называются такие глаголы? Устно составь предложения с глаголами одной из групп. Запиши глаголы в указанных формах и разбери все глаголы по составу.
1)   бледнеть - ... (прош.вр., ед.ч., ж.р.) краснеть - ... (наст.вр., 2-е л., ед.ч.)
2)   вооружать - ... (наст.вр., 3-е л., ед.ч.) разоружать - ... (наст.вр., 2-е л., ед.ч.)
3)   заболеть - ... (прош.вр., мн.ч.) поправиться - ... (наст.вр., 2-е л., ед.ч.)
4)   научиться - ... (буд.вр., 2-е л., ед.ч.) разучиться - ... (прош.вр., ед.ч., ж.р.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подбери и запиши к данным глаголам по одному-два синонима. Устно составь словосочетания с глаголами-синонимами. Разбери глаголы по составу.
лежит, ...       исколесил,
наговорить, ...              прорастают,
обдумать, ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай отрывок из рассказа В.Ю. Драгунского Он живой и светится". Что чувствует Дениска? Какое настроение героя передаёт автор?
Я открыл коробочку и сперва ничего не увидел2, а потом увидел маленький светло-зелёный огонёк, как будто где-то далеко-далеко от меня горела крошечная звёздочка, и в то же время я сам держал её сейчас в руках.
-   Что это, Мишка, - сказал2 я шёпотом, -что это такое?
-   Это светлячок, - сказал Мишка. - Что, хорош? Он живой, не думай.
-   Мишка, - сказал я, - бери мой самосвал, хочешь? Навсегда бери, насовсем! А мне отдай эту звёздочку, я её домой возьму...
И Мишка схватил2 мой самосвал и побежал2 домой. А я остался со своим светлячком, глядел на него, глядел и никак не мог наглядеться2: какой он зелёный, словно в сказке, и как он хоть и близко, на ладони, а светит, словно издалека... И я не мог ровно дышать, и я слышал, как стучит моё сердце, и чуть-чуть кололо в носу, как будто хотелось плакать.
И я долго так сидел, очень долго. И никого
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сочинение.
Напиши сочинение на тему День моей мамы" (моего папы, бабушки, сестры...). Расскажи, что обычно делает мама (или тот, о ком ты пишешь) утром, днём, вечером.
 Подготовься к сочинению. Вспомни порядок подготовки (см. упр. 65), самостоятельно составь план. Используй глаголы в форме настоящего времени 3-го лица ед. и мн. числа, предложения с однородными членами (для усиления выразительности однородные члены можно соединить повторяющимся союзом и), предложения с прямой речью.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, поставь глаголы, данные в скобках, в форму 2-го лица мн. числа. У тебя получится отрывок из Записок охотника" И.С. Тургенева. Подчеркни орфограммы-буквы безударных гласных в окончаниях глаголов.
Охота с ружьём и собакой прекрасна сама
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Самодиктант. Подбери и запиши 15—20 глаголов с изученными орфограммами (частица не, -тся и -ться; мягкий знак после букв шипящих в неопределённой форме и в форме 2-го лица ед. числа, буквы безударных гласных в личных окончаниях).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поработай над своей устной научной речью. Подготовь устный рассказ на тему Что нового я узнал о глаголе в этом году". Составь и запиши план рассказа. Подбери примеры к каждому пункту плана.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Закончи предложения.
а)   Глаголы обозначают ... и отвечают на вопросы ...
Постоянный признак глагола - ... Непостоянные признаки глагола: ... В предложении глагол является ...
б)   Глаголы спрягаются, то есть ... Глаголы ... спряжения имеют личные окончания -ешь(-ёшь), -ет, -ем, -ете, -ут(-ют).
Глаголы ... спряжения имеют личные окончания -ишь, -ит, -им, -ите, -ат(-ят).
Глаголы в неопределённой форме имеют суффиксы ... или оканчиваются на ...
Глаголы в возвратной форме имеют суффикс ... (...).
Глаголы изменяются по ...
Глаголы в прошедшем времени имеют суффикс ...
2.   Продолжи ряды глаголов.
1)   Смотреть, слышать, ...
2)   Стелить, ...
Глаголы первой группы относятся к нию, второй группы к ... спряжению.
3.   Определи спряжение глаголов:
нести -                       беречь -
кричать -                   идти -
свистеть -                  гореть -
4. Определи спряжение глаголов, вставь пропущенные буквы:
слуша_шь дума_те -изуча_м -
спрашива_т леч_т -требу_шь -
5.   Разбери по составу глаголы.
Движутся, заплакала.
Мечтать, мечтаешь, размечтаться, мечтал.
6.   Прочитай текст. Спиши первое предложение, выполни его разбор, выпиши все словосочетания.
В доме я ночую редко. Большинство ночей я провожу на озёрах, а когда остаюсь дома, то ночую в старой беседке в глубине сада.
(К. Паустовский)
 Разбери выделенный глагол как часть речи.
Прочитай текст. Выпиши только глаголы с пропущенными буквами. Обозначь орфограммы на месте пропусков.
- Довольно, Ванюша!
гулял ты не мало, Пора за работу, родной. Но даже и труд обернё_ся сначала К Ванюше нарядной своей стороной: Он вид_т, как поле отец удобря_т, Как в рыхлую землю броса_т зерно, Как поле потом зеленеть начина_т, Как колос растёт, налива_т зерно: Готовую жатву подреж_т серпами, В снопы перевяж_т, на ригу свезут, Просуш_т, колот_т-колот_т цепами, На мельнице смел_т и хлеб испекут
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Верны ли определения?
А) Селективный спрос – это спрос на определенную марку какого-либо товара
В) Селективный спрос – это предел, к которому стремится рыночный спрос при приближении затрат на маркетинг в отрасли к такой величине, что их дальнейшее увеличение уже не приводит к росту спроса при определенных условиях внешней среды
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Социальная роль – это потребность, настоятельность которой является достаточной, чтобы направить человека на ее удовлетворение
В) Социальная роль – это определенные виды деятельности, которые, как ожидается, осуществит индивид по отношению к людям, его окружающим
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Среднее квадратическое отклонение – это показатель вариации, который определяет абсолютную разность между максимальным и минимальным значениями измеренного признака
В) Среднее квадратическое отклонение – это обобщающая статистическая характеристика вариации значений признака, представляющее собой число, равное квадратному корню из среднего арифметического квадратов значений признака
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Статистическая гипотеза – это предположение о свойстве генеральной совокупности, которое можно проверить, опираясь на данные выборки
В) Под проверкой гипотезы понимается статистическая процедура, применяемая для подтверждения или отклонения гипотезы, основанной на результатах выборочных исследований
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Статус – это положение индивида в обществе
В) Статус – это сложные мысленные представления личности о себе, о собственном «Я»
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Стиль жизни – это совокупность основных ценностей, понятий, желаний и поведения, воспринятых членом общества от семьи и других общественных институтов
В) Стиль жизни – это стереотипы жизненного поведения личности, выражающиеся в ее интересах, убеждениях, действиях
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитай текст. Как бы ты его озаглавил? Подбери такое заглавие, которое бы отражало чувства, настроение Никиты.
На воде стояла лодка. В тени её плавали водяные жуки, личинки, крошечные головастики. Бегали по поверхности паучки с маленькими подушечками на лапках. На старых вётлах из гнёзд глядели вниз грачихи.
Никита вошёл в лодку и сел на руль. Аркадий Иванович взялся за вёсла. Лодка осела, качнулась, отделилась от берега и пошла по зеркальной воде пруда. В воде отражались вётлы, зелёные тени под ними, птицы, облака. Лодка скользила между небом и землёй. Над головой Никиты появился столб комариков, они толклись и летели за лодкой.
Василий Никитьевич кричал с берега: Полный ход, самый полный!"
Матушка махала рукой и смеялась.
(А.Н. Толстой Детство Никиты")
 Подчеркни простым карандашом грамматические основы предложений
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Найди и прочитай предложение, в котором встречаются антонимы. Какова их роль в этом предложении, в понимании всего текста? Выпиши группами глаголы, существительные и прилагательные с безударными окончаниями. Обозначь орфограммы в окончаниях.
Сухая2 речка2 большим2 полукругом огибает2 Блудово болото2. На одной стороне полукруга воет собака, на другой воет волк. А ветер нажимает на деревья и разносит их вой и стон, вовсе не зная, кому он служит; ему всё равно, кто воет: дерево, собака - друг человека или волк - злейший враг его, - лишь бы выл. Ветер предательски доносит волку жалобный вой покинутой человеком собаки. И Серый, отличив живой стон собаки от стона деревьев, тихонечко выбрался из завалов и с настороженным единственным ухом и прямой половинкой хвоста поднялся на пригорок. Тут, определив место воя возле сторожки Антипы-ча, с холма прямо пустился в том направлении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

АНТОНИМЫ: ДРУГ - ВРАГ (их роль: противопоставить волка и собаку, показать их отношение к человеку).
глаголы:огибаЕТ, воЕТ, нажимаЕТ, разносИТ, служИТ, доносИТ
существительные: человекОМ,   деревО, собакИ, половинкОЙ, деревьЕВ, завалОВ, сторожкИ, направлениИ, для ТравкИ
прилагательные:БлудовО, злейшИЙ,   предательскИЙ
ОРФОГРАММА - это буква, которую можно написать неправильно, поэтому я здесь не выписывала слова с другими окончаниями, т.е теми, которые всегда напишешь правильно
Вопрос: Прочитай текст. Какое заглавие ему подходит больше: Лётчик и штурман", Боевой курс", Критический момент"? Почему? Объясни. - Выпиши группами слова c орфограммами-буквами гласных:
1)   в   корне;
2)   в   приставке;
3)   в   падежных окончаниях существительных;
4)   в   личных окончаниях глаголов;
5)   в   падежных окончаниях прилагательных;
6)   с   орфограммами-буквами согласных;
7)   с   разделительным ь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Какова его главная мысль? Она высказана автором прямо или спрятана между строк"? В этом тексте встречаются пять групп однокоренных слов. Найди эти слова, выпиши их группами, выдели корень.
Ветер и Солнце
Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго спорили с путешественником, который в это самое время ехал верхом по большой дороге.
- Посмотри, - сказал Ветер, - как я налечу на него: мигом сорву с него плащ.
Сказал, - и начал дуть, что было мочи
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Вроде всё сказали
Вопрос: В алюминиевой кастрюле массой 500г нагрели 2л воды от 30 градусов до кипения. Какое количество теплоты получили кастрюля и  вода
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Q=Q1+Q2
Q1=cpV(t2-t1) теплота необходимая для нагревания води
Q2=c2m(t2-t1) теплота необходимая для нагревания кастрюли
Q1=4200*1000*0.002*80=672000 Дж
Q2=900*0.5*80=36000 Дж
Q=672000+36000=708000 Дж=708 кДж
ответ 708 кДж
Вопрос: Прочитай стихотворение. Какую картину ты представил? Какое состояние природы и человека передаёт автор? Какие слова помогли тебе это понять? (Обрати внимание, слова каких частей речи употреблены в переносном значении; какую роль играют антонимы в последней строфе.) j Спиши, вставь пропущенные буквы, объясни орфограммы.
Зной
Горячо сухой песок сверка_т, Суш_т зной на камнях невода,.4 В мор_ - штиль, и ласково плеска_т На песок хрустальная вода.
Чайка в светлом воздух_ блеснула... Тень её спустилась надо мной -И в сиянье1 солнца потонула2... Клон т в сон и ослепля т зной..
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Взаимодиктант. Составь словарный диктант из 20 слов (см. стр. 138—139 учебника). Запиши слова, которые можно объединить по какому-либо признаку (слова на определённую тему, или с одинаковым количеством букв и звуков, или с одинаковым количеством слогов, или ... — реши сам). У каждого получится свой диктант. j Затем вместе с соседом по парте продиктуйте свои слова друг другу. Проверьте друг у друга работы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Какую роль играет слово в речи? Почему в этом тексте язык назван учителем? Как ты понимаешь выражение уроки слов"?
Слово понадобилось человеку для того, чтобы дать имя всему, что есть в мире, и самому себе. Ведь чтобы о чём-то говорить и даже думать, надо его как-то называть, именовать.
Самые простые слова - имена того, что человек видит вокруг себя. Они как этикетки: это кошка", это куст", это снег"... Мы начинаем узнавать мир по его именам. Язык здесь - учитель, а каждое слово - небольшой урок познания мира. Особенно интересны уроки таких слов, в которых нам что-то уже знакомо. Вот подорожник - ясно: он растёт вдоль по дороге. А подберёзовик под берёзой растёт, а опёнок - у пня... Сразу видно родство этих слов с другими, у них есть родители": у подорожника - дорога, у подберёзовика - берёза, у опёнка - пень...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сочинение. Напиши сочинение на тему Уроки слова" или О чём рассказывает слово". Выбери одно, два или три слова, которые чем-то привлекают тебя (они могут быть интересны с точки зрения своего значения, состава, происхождения или употребления в речи). План сочинения составь самостоятельно. Можешь использовать какие-либо пункты плана из упр. 316.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расскажи всё, что ты знаешь о слове честный, по плану:
1.    Что означает слово, в сочетании с какими словами употребляется в речи (примеры). Какие есть синонимы и антоним к этому слову.
2.   Звуки и буквы, фонетический разбор.
3.   Правописание.
4.   Какая это часть речи, её постоянные и непостоянные признаки. Словосочетание прил. + сущ.
5.   Состав слова, однокоренные слова.
6.    Каким членом предложения является (показать на примере).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Верны ли определения?
А) Стратегическое использование жалоб – это метод изучения ожиданий потребителей, проводимый с целью разработки начальной структуры ожиданий потребителей для выбранной отрасли
В) Стратегическое использование жалоб – это метод изучения ожиданий потребителей, проводимый с целью идентификации проблем в процессе оказания услуг
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Субкультура – это группа, по которой личность осуществляет прямое или косвенное сравнение при формировании своих отношений и линий поведения
В) Субкультура – это группа людей с общей системой ценностей, основанной на общих жизненном опыте и ситуациях, например национальные, религиозные, региональные группы
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Текущий рыночный спрос – это показатель, характеризующий объем продаж за определенный период времени в определенных условиях внешней среды при определенном уровне использования инструментов маркетинга предприятиями отрасли
В) Текущий рыночный спрос – это отношение объема продаж определенного товара данной организации к суммарному объему продаж данного товара, осуществленному всеми организациями, действующими на данном рынке
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Эффект безвозвратных инвестиций – это вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели менее чувствительны к цене товара, если они делят ее с другими
В) Эффект безвозвратных инвестиций – это вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели менее чувствительны к цене товара, если он применяется совместно с ранее приобретенным основным товаром, представляющим безвозвратные расходы
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Эффект запаса – это вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели не так чувствительны к цене, если товар вызывает сильные ассоциации с качеством, престижем, эксклюзивностью
В) Эффект запаса – это вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели менее чувствительны к цене, если у них нет возможности создать запас товара
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Эффект конечной пользы – это вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели менее чувствительны к цене, если цена товара составляет лишь небольшую долю их дохода
В) Эффект конечной пользы – это вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели тем менее чувствительны к цене, чем меньшую долю составляет цена товара в общих расходах на получение конечного результата
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: На биссектрисе угла ABC отмечены точки O и K (B-O-K) так, что углы AOK и COK равны. Периметр треугольника ABO равен 17 см. BA CO вдвое длиннее BO  и на 3см. больше CO. Найдите сумму длин  отрезков BC и AO
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию
Вопрос: Радиусы оснований усеченного конуса равны 2 и 7, образующая 13. Найдите высоту усеченного конуса
Категория: разное
Ответы:
Верный ответ: 12.
Вопрос: Составить термохимическое уравнение, если известно, что при сгорании  100г метана   выделилось 5500 кДж теплоты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Верны ли определения?
А) Эффект осведомленности об аналогах – это вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели менее чувствительны к цене, если не знают о существовании схожих товаров
В) Эффект осведомленности об аналогах – это вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели менее чувствительны к цене, если товары плохо поддаются сравнению
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Эффект распределения затрат – это вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели менее чувствительны к цене товара, если они делят ее с другими
В) Эффект распределения затрат – это вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели менее чувствительны к цене товара, если он применяется совместно с ранее приобретенным основным товаром, представляющим безвозвратные расходы
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Эффект связи цены и качества – это вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели не так чувствительны к цене, если товар вызывает сильные ассоциации с качеством, престижем, эксклюзивностью
В) Эффект связи цены и качества – это вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели менее чувствительны к цене, если у них нет возможности создать запас товара
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Эффект суммарных затрат – это вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели менее чувствительны к цене, если цена товара составляет лишь небольшую долю их дохода
В) Эффект суммарных затрат – это вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели тем менее чувствительны к цене, чем меньшую долю составляет цена товара в общих расходах на получение конечного результата
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Эффект трудности сравнения – это вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели менее чувствительны к цене, если не знают о существовании схожих товаров
В) Эффект трудности сравнения – это вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели менее чувствительны к цене, если товары плохо поддаются сравнению
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Эффект уникальной ценности – это вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели менее чувствительны к цене товара, если они делят ее с другими
В) Эффект уникальной ценности – это вид чувствительности потребителей к цене, при котором покупатели не так чувствительны к цене, если товар обладает особыми свойствами
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитай строчки из стихотворения Ф.И. Тютчева.
Есть восени первоначальной Короткая, но дивная пора -Весь день стоит как бы хрустальный, И лучезарны вечера.
  Какую картину ты представил себе? Какие слова тебе помогли? Спиши. Обрати внимание на орфограммы, которые подчёркнуты. Они тебе знакомы.
   Что ты можешь рассказать о словах день, пора, хрустальный? Тебе поможет схема на стр. 11.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Сколько предложений ты прочитал? Как ты это определил? Можно ли назвать эту группу предложений текстом? Почему? Назови признаки текста.
Здравствуйте!
Сколько раз ты сегодня повторил это слово! Ты поздоровался с учителями, с друзьями, со школой. Вы не виделись целых три месяца.
Здравствуй, наш класс!
Здравствуйте, уроки и переменки!
Здравствуй, новый учебный год!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай два текста и сравни их. Что общего в этих текстах?
Листья падают с клёнов.
Волшебная осень парков. Чуть-чуть сыровато. Листья нехотя отрываются и словно повисают на невидимых паутинках. Долго-долго падают кленовые листья. Как хороши!
(В. Песков)
Осенью в садах и парках падают листья. Они летят медленно, плавно.
Вот кленовый лист. Он кружился, как будто танцевал. Потом тихо лёг на сухую траву.
 Придумай заглавие ко второму тексту. Сколько частей во втором тексте? Как ты догадался? Спиши один из текстов. Подчеркни и объясни знакомые орфограммы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. О чём он (какова тема этого текста)? Сколько частей в тексте? А сколько абзацев? О чём говорится в начале текста? В основной части? А в концовке? Как можно озаглавить эти части? Запиши заголовки. У тебя получится план текста. Для чего нужен план?
По имени-отчеству.
Ты знаешь, как зовут русских богатырей в былинах: Добрыня Никитич, Микула Селяни-нович, Вольга Святославич.
Как тебя звать-величать?" - так часто говорят друг другу герои сказок и былин. Слово ”величать в русском языке означает прославлять, чествовать и называть по отчеству.
Обращение по имени и отчеству показывает вежливое, уважительное отношение к человеку.
(По А. Сусловой)
 Как ты думаешь, почему в русских былинах богатырей и воинов называли по имени и отчеству? Как пишутся имена и отчества людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова. Как ты думаешь, однокоренные ли они? Как ты определил?
Отец, отцовский, отчество, Отечество, Отчизна.
Раздели эти слова на слоги и для переноса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение. О чём оно? Какое заглавие больше всего подходит к этому тексту? А какая самая главная мысль" кроется в стихотворении? Назови её не словами автора, а своими словами.
В каждом параграфе,
в каждом рассказе,
В сказке и песне,
даже во фразе -
Ты только вдумайся,
только всмотрись -
Кроется самая главная мысль.
Она не всегда открывается сразу.
Строчка за строчкой,
фраза за фразой -
Ты только вдумайся,
только всмотрись -
Откроется самая главная мысль.
(С. Бондаренко)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. О чём говорится в первом и последнем предложениях? Что говорится?
   Какова главная мысль текста? А какая мысль не высказана прямо, а читается между строк"? Если ты это определил, значит, ты понял текст.
  Проверь себя: см. стр. 172. Сколько абзацев в этом тексте?
Древние славяне называли рожь житом, и в слове жить был тот же корень. Почему? Да потому что хлеб - основа жизни. А помещение для хранения зерна наши предки называли житницей.
Спиши текст. Обозначь орфограмму жи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение. О чём оно?
(За)катилось солнце
(за)лесок,
стал лесок
и тёмен, и высок.
Кто-то притаился
(за)сосной,
Что такое лесок? Какая часть слова об этом говорит? Почему же лесок стал и тёмен, и высок"? Какая здесь главная мысль? Автор не стал её прятать, а высказал прямо. Прочитай эти строчки. Как ты понимаешь выражение У страха глаза велики"? Когда мы так говорим?
Спиши, раскрой скобки. Обозначь приставки, подчеркни пробел между предлогами и другими словами. Как ты отличаешь предлоги от приставок? В тексте встретилось слово ой. Что ты знаешь об этом слове?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. О чём он? Выдели в тексте три смысловые части. Покажи границы абзацев простым карандашом. Сколько предложений в первом абзаце? Спиши первый абзац. Подчеркни знакомые орфограммы.
Когда мы изучаем язык, мы встречаемся с законами языка и правилами письма.
Каждое слово состоит из звуков. Звуки складываются в слоги, в каждом слоге только один гласный звук. Это всё законы языка. Они сложились сами собой в глубокой
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вспомни, что такое орфограмма. Для чего нужно знать орфографические правила? Прочитай. В этом тексте подчёркнуты знакомые тебе орфограммы. Какие? Спиши. Обозначь орфограммы. Какие правила надо вспомнить?
Облетели листья склёна. Клён отхолода дрожит. На_дорожке убалкона Золотой ковёр лежит.
(Е. Адиенко)
Образец записи: Облетели (полёт) листья склёна.
    Расскажи, как нужно действовать, чтобы найти изученные орфограммы в словах и между словами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку