nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Общество как динамичная система
Категория: школьный раздел
Ответы:
"Общество" в широком смысле "Общество" в узком смысле Обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.Пример: современное общество столкнулось с проблемой утилизации отходов. Социальное окружениеПример: дурное общество Все человечество в целом, в его историческом и перспективном развитии.Пример: В будущем общество ожидает нехватка питьевой воды. Национально-государственное образованиеПример: американское общество Все население Земли, совокупность всех народов.Пример : Организация объединенных наций призвана сплотить общество ради мира на Земле Исторический этап развития человечестваПример: постиндустриальное общество Объединение людей по интересам, профессиям, совместной деятельностиПример: Русское Географическое ОбществоСистемой принято называть множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, образующих определенную целостность, единство. Каждая система включает в себя взаимодействующие части: подсистемы и элементы.
Вопрос: Тест Общество как динамичная система
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какой пример иллюстрирует определение понятия "Общество"?
объединение людей по интересам, профессиям, совместной деятельности?
  общество защиты животных
 первобытное общество
 индустриальное общество
 американское общество
Что значит динамическая система?
  образующих ее элементов и связей между ними чрезвычайно много
 взаимодействует с внешней средой
 изменяющаяся, развивающаяся в результате внутренних причин и механизмов
В каком смысле дано определение понятия "Общество"?
Объединение людей по интересам, профессиям, совместной деятельности
  В широком
 В узком
Какой пример иллюстрирует определение понятия "Общество"?
Исторический этап развития человечества?
  общество защиты прав потребителей
 общество книголюбов
 информационное общество
Что значит Сложная система?
  образующих ее элементов и связей между ними чрезвычайно много
 взаимодействует с внешней средой
 изменяющаяся, развивающаяся в результате внутренних причин и механизмов
Вопрос: Недискретное множество определяется посредством 
(*ответ*) измерения 
 пересечения 
 объединения 
 счета 
Непрерывные множества называется 
(*ответ*) недискретными 
 алгорифмическими 
 узловыми 
 дискретными 
Образное описание объекта, явления окружающего мира, художественные произведения, устное народное творчество называется 
(*ответ*) словесной наглядностью 
 раздаточным материалом 
 методическим пособием 
 учебным пособием 
Объекты, составляющие множества, называют его 
(*ответ*) элементами 
 характеристиками 
 мерой 
 свойствами 
Объем и характер знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть дети в процессе организации разных видов деятельности, называется _ обучения 
(*ответ*) содержанием 
 приемами 
 способами 
 методами 
Ознакомление с множеством: формирование представлений о границах множества и его элементах, о равенстве и неравенстве групп по количеству элементов, умений и навыков в поэлементном сравнении контрастных и смежных множеств - овладение приемами накладывания и прикладывания является главной задачей математического развития детей _ группы 
(*ответ*) младшей 
 подготовительной 
 старшей 
 средней 
Опора в обучении на пройденное, использование и дальнейшее развитие имеющихся у детей знаний, умений и навыков называется 
(*ответ*) преемственностью 
 усвоением 
 стандартом 
 образованием 
Основные исходные положения, которыми следует руководствоваться в разных областях деятельности, называются 
(*ответ*) принципами 
 способами 
 приемами 
 методами 
Относительная характеристика предмета, подчеркивающая протяженность отдельных частей и определяющая его место среди однородных, называется 
(*ответ*) величиной 
 пересечением 
 объединением 
 элементом 
Отрасль педагогики, разрабатывающая теорию обучения и образования, называется 
(*ответ*) дидактикой 
 воспитанием 
 грамматикой 
 методологией 
Оценка величины предметов, их формы, взаимоположения и положения относительно субъекта называется пространственной(ым) 
(*ответ*) ориентировкой 
 передвижением 
 активностью 
 деятельностью
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: П. Сорокин: "Все критерии прогресса, какими бы разнообразными они ни были, так или иначе подразумевают и должны включать в себя принцип счастья"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смысл данного высказывания заключается в том, что критериями прогресса должны быть такие положения, которые говорят об уровне удовлетворения потребностей людей. Сюда должны включаться уровень образованности, доступность благ цивилизации, материальное обеспечение, возможность удовлетворения духовных потребностей, наличие прав и свобод.
Я согласна с этим утверждением, так как причинами прогресса являются потребности человека, а его целью является удовлетворение этих потребностей. Потребности всегда растут, что и заставляет прогресс двигаться вперед.
Приведу пример из истории. Люди всегда стремились удовлетворить свои потребности, и изобретение первого автомобиля об этом свидетельствует. Сначала все и так были рады тому, что на нем можно передвигаться, но потом появились потребности в комфорте и скорости, и, благодаря прогрессу, стали появляться новые модели, удовлетворявшие потребности людей
Вопрос: Исторически сложившиеся типы общества
Категория: школьный раздел
Ответы:
Традиционное общество. Признаки:
1. Отсутствие резких сдвигов в развитии общества. 
2. Преобладает идея слияния общества с природой. 
3. Приспособительный характер деятельности. 
4. Аграрно-сырьевой характер хозяйства. 
5. Преобладание общинно-государственных форм собственности. 
6. Низкий уровень социальной мобильности. 
7. Обычай, традиция - основной регулятор социальной жизни. 
8. Преобладание государства над обществом. 
9. высокая значимость религиозных ценностей и институтов. 

Индустриальное общество. Признаки:
1. Стремление общества господствовать над природой, активная преобразовательная деятельность. 
2. Частная собственность – основа экономики. 
3. Высокий уровень социальной мобильности.
4. Складывание гражданского общества. 
5. Ценность свободной личности и ее прав. 
6. Появление массовой культуры, идет процесс интернационализации национальных культур. 

Постиндустриальное общество. Признаки:
1. Информация, знания – главная ценность. 
2. Основу экономики составляют отрасли, связанные с производством и оперированием информацией. 
3. Доля продаж в сфере информации превышает продажи в иных сферах экономики. 
4. Преобладающее количество работников занято в производстве и оперировании информацией. 
5. Создание глобальных телекоммуникационных сетей.
Вопрос: Типы цивилизаций
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природные сообщества. Они находятся в единстве и гармонии с природой. Их религия - язычество. Характерная черта - статичность. К таким сообществам можно отнести коренные народы Северной Сибири, индейцев и др.
Восточные цивилизации. К ним относятся  цивилизации Древней Индии, Древнего Китая, весь арабо-мусульманский мир. Черты: стремление к высшему смыслу, духовному идеалу, основой жизни является традиция.
Западные цивилизации. Для них характерны быстрые перемены, вследствие чего наблюдается конфликт поколений.
Вопрос: Структура деятельности
Категория: школьный раздел
Ответы:
Субъект – тот, кто осуществляет деятельность 
Объект – то, на что непосредственно деятельность направлена 
Цель – осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность. 
Средства достижения – приемы, способы действий, деньги, орудия, предметы, приспособления, используемые для осуществления деятельности. 
Действия – составляющие компоненты (звенья) деятельности 
Результат – соответствие мысленной модели (цели) и итогов деятельности (результат может отклоняться от цели или не полностью ей соответствовать, что определяется оптимальностью элемента в структуре деятельности).
Вопрос: Подходы к объяснению деятельности людей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Географический: географические условия определяют характер и склонности людей
Социологический: идеи правят миром
Исторический материализм: деятельность людей определяется материальными условиями, прежде всего изменениями в производстве
Технологическое направление: определяющий фактор движения общества - техника и технология.
Вопрос: Генеалогическое древо и родословная  В В Путина
Категория: школьный раздел
Ответы:
родословная  В В Путина
Вопрос: Рассчитать размер прибыли от реализации, балансовой прибыли. Исходные данные:
1. Выручка от реализации продукции, тыс.руб. 31000
2. Затраты на материалы, тыс. руб.7500
3. Затраты на эл.энергию, тыс.руб. 550
4. Заработная плата, тыс.руб. 12200
5. Отчисления на социаль- ные нужды, тыс.руб., (% от зар.платы)
6. Амортизационные от- числения, тыс руб. 300
7. Прочие расходы, тыс.руб. 120
8. Реализовали основные фонды на сумму, тыс.руб. 210
9. Остаточная стоимость реализованных основных фондов, тыс.руб. 170
10.Получаемая арендная плата, тыс. руб. 480
11.Доходы по ценным бу- магам других эмитентов, тыс.руб. 34
12.Выплачиваемые штрафы и пени, тыс.руб. 25
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Проблема познаваемости мира
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.Объективность. Истина не является свойством самих объектов, а характеристикой знания о них. Содержание знания будет истинным только тогда, когда оно воспроизводит объект таким, каков он сам по себе, независимо от познающего его человека 
2. Процессуальность. Полное, исчерпывающее знание о всей действительности в целом невозможно. Относительная истина – это приближенное знание, которое дополняется в процессе дальнейшего познания. Абсолютная истина – знание, которое не изменяется в ходе дальнейшего познания. Относительная истина – элемент познания абсолютной, а некоторые абсолютные истины могут стать относительными
3. Конкретность. Истина всегда определяется конкретными условиями места ,времени, другими специфическими моментами. Игнорирование определенности ситуации, распространение знания за пределы его применимости превращает истину в заблуждение.
Вопрос: Подходы к трактовке личности:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Антропологический. Личность - носитель общечеловеческих свойств. Рассматривается как родовое понятие, обозначающее представителя рода человеческого, уподобляется понятию индивида.
Социологический. Личность рассматривается как объект и продукт социальных отношений.
Персоналистический. Сущность личности - в ее духовной самостоятельности и уникальности. Личность - результат социализации индивида, который усваивает традиции и систему ценностных ориентаций, выработанных человечеством. Зрелая личность характеризуется целостностью и иерархичностью. Целостность означает, что человек в разных условиях ведет себя предсказуемо. Иерархичность - способность человека управлять своими биологическими потребностями. Еще одна характеристика зрелой личности - активная жизненная позиция в любой деятельности, которой он занимается.
Вопрос: Первые цифры встречаются более чем за 2 тыс. лет до н.э. в 
(*ответ*) Вавилоне 
 Малазии 
 Индии 
 Египте 
Позиция запрещения любого целенаправленного обучения дошкольников математике особенно четко отражена в работах 
(*ответ*) К.Ф. Лебединцева 
 Е.И.Тихеевой 
 В.В.Давыдова 
 М.Монтессори 
Показатель мощности прерывной (множества) или непрерывной величины называется 
(*ответ*) числом 
 качеством 
 объемом 
 весом 
Полноценное обучение должно опираться на чувственный опыт ребенка, на его непосредственные наблюдения окружающей действительности - это лежит в основе принципа 
(*ответ*) наглядности 
 научности 
 последовательности 
 систематичности 
Предварительный вводный курс, систематически изложенный в сжатой и элементарной форме, называется 
(*ответ*) пропедевтикой 
 описанием 
 коррекцией 
 профилактикой 
Предмет, с которым сравниваются все другие предметы, называется 
(*ответ*) эталоном 
 формой 
 функцией 
 размером 
Прерывные множества называются 
(*ответ*) дискретными 
 алгорифмическими 
 узловыми 
 недискретными 
Продукт мыслительной деятельности, в котором представлены отражения общих признаков и качеств действительности, называется 
(*ответ*) обобщением 
 анализом 
 сравнением 
 синтезом 
Простейшая, сугубо математическая форма отображения реальных ситуаций, называется арифметической(им) 
(*ответ*) задачей 
 методом 
 действием 
 приемом 
Процесс практического или мысленного воссоединения целого из частей или соединения различных элементов, сторон объекта в единое целое называется 
(*ответ*) синтезом 
 обобщением 
 сравнением 
 анализом 
Результат измерения, который является количественной характеристикой измеряемой величины, - это число 
(*ответ*) мерок 
 движений 
 действий 
 сложения 
Своевременное, соответствующее возрасту и интересам детей, обучение при педагогическом руководстве со стороны взрослого (воспитателя или родителей) называют 
(*ответ*) рационально организованным 
 личностно-ориентированным 
 авторитарным 
 традиционным
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Структура личности по Фрейду
Категория: школьный раздел
Ответы:
По Фрейду. Ид. Слово “ид” происходит от латинского “оно” и, по Фрейду, означает исключительно примитивные, инстинктивные и врожденные аспекты личности. Эго (от лат. “ego” — “Я”) — это компонент психического аппарата, ответственный за принятие решений. Эго стремится выразить и удовлетворить желания ид в соответствии с ограничениями, налагаемыми внешним миром. Эго получает свою структуру и функцию от ид, эволюционирует из него и заимствует часть энергии ид для своих нужд, чтобы отвечать требованиям социальной реальности.Для того, чтобы человек эффективно функционировал в обществе, он должен иметь систему ценностей, норм и этики, разумно совместимых с теми, что приняты в его окружении. Все это приобретается в процессе “социализации”; на языке структурной модели психоанализа — посредством формирования суперэго (от лат. “super” — “сверх” и “ego” — “Я”).
Вопрос: Элементы структуры личности (по К. Платонову)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Низший уровень – биологически обусловленная подструктура 
Вторая подструктура – индивидуальные особенности психических процессов человека 
Третья подструктура – индивидуальный социальный опыт 
Высший уровень – направленность личности
Вопрос: Эссе «Власть… есть не господство лиц, облечённых властью, а служение этих лиц на пользу общего блага»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проблема данного высказывания заключается в том, что лица, имеющие разрешение на власть, служат для порядка и предоставления благ обществу.
Политолог Кистяковский затронул проблему, которая всегда была актуальна и зародилась с появлением государства. Позиция автора: лица располагающие властью, служат, чтобы люди под их влиянием совершали общее благо.
Я согласна с мнением Кистяковского. Без власти, присущей какому-нибудь поверенному человеку, был бы хаос. Власть (проявление своего влияния по своей воле на кого-либо) останавливает людей перед совершением самодеятельности. Она направляет и объединяет в одно русло, в которое пытаются идти все. Также устанавливается порядок с помощью законов (нормативно-правовых актов, защищённых судом).
В пример приведу Украину. Сейчас в стране нет определённого уполномоченного властью человека и поэтому её граждане разбились на разные лагеря.
Смута восемнадцатого века, когда после смерти Ивана Грозного не было наследников на престол и в это время начались восстания крестьян, появились лженаследники, вторгались иностранцы с целью подчинения и полного захвата Руси.
Итак, лица, уполномоченные властью, несут и развивают общее благо страны

В данном высказывании автор говорит о том, какой в идеале должна быть власть в стране.
Чтобы раскрыть смысл высказывания, давайте разберёмся, что же такое «власть». Власть – это возможность одного человека (группы), управлять другими людьми, оказывать на них воздействие. Можно встретить разные трактовки этого понятия, но везде отмечается наличие господства субъекта власти над подчинёнными (объектами власти). Власть может осуществляться на уровне семьи, школы, партии, религиозной организации, города. В демократическом государстве власть сосредоточена не в одних руках, а делится на три ветви: законодательная, исполнительная, судебная. В государственной власти субъектом выступает государство (царь, президент, боярская дума, правительство), а объектом является всё население страны. Государственная власть распространяется на всю территорию страны, поэтому она самая главная в стране.
Человек, имеющий в своих руках власть, может распоряжаться ей по-разному. В СМИ часто можно встретить сообщения о коррупции власти. То есть, человек, получивший власть на уровне города, региона думает не о благе граждан, вверенных ему в подчинение, а исключительно о собственном материальном благополучии. Недавно я смотрела в новостях, как на одного мэра города завели уголовное дело за получение взятки и превышение служебным положением.
Автор говорит о том, что человек, стоящий у власти должен понимать свою огромную ответственность перед людьми и использовать возможности, данные властью для достижения «общего блага».
Вопрос: Эссе Инвесторы, рискующие своими деньгами, будут принимать более правильные решения, чем центральные плановые органы, распоряжающиеся деньгами налогоплательщиков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я считаю, что данная фраза скрывает в себе такой аспект, как психология. Ведь действительно, к своему мы всегда будем более бережно относиться, нежели к тому, что не наше.
Это выражение так же служит прекрасным примером, а на место инвесторов и плановых органов, вы можете поставить кого угодно. Все всегда одинаково будут относиться бережно к своему и небрежно к чужому. А некоторые и вовсе постараются, чтобы чужое стало их.
Помнится, мы с мамой летом уезжали на дачу, а соседку попросили поухаживать за цветами, полить пару раз. Так в итоге, приехали домой, а все цветы завяли, а у соседки – цветущие растения.
Мне бы и не хотелось, чтобы и дальше так продолжалось, нужно ко всему относиться более бережно, будь то своё, или чужое. Нужно оставаться человеком

В данном высказывании говорится о преимуществах деятельности собственника, так как владелец частной собственности распоряжается ею более рационально.
Собственность – это принадлежность субъекту каких-либо материальных и нематериальных благ, закреплённая законом. Собственник может владеть, пользоваться, распоряжаться своей собственностью. Собственность бывает частной, государственной, муниципальной и др. Выделяются следующие типы экономических систем: традиционная, рыночная, плановая (государственная, командно-административная), смешанная. Главным условием рыночной экономики является частная собственность. Для рыночной экономики характерно свободное ценообразование, экономическая самостоятельность производителя.
В плановой экономике все главные вопросы экономики (что, как, для кого производить) решает государство. Все предприятия в стране являются государственными, государство устанавливает объёмы производства, ассортимент, цены
Я согласна с автором и считаю, что рыночная экономика, в отличие от плановой, заставляет более серьёзно относиться ко всем экономическим вопросам. В рыночной экономике собственник не хочет потерять свой капитал, поэтому он старается привлечь инвестиции в свой бизнес, изучает особенности потребительского спроса, улучшает качество продукции.
Вопрос: Эссе «Право заключается в том, чтобы с каждым в отдельности другой считался и обращался как со свободным существом»
Г. Гегель (правоведение)
Категория: школьный раздел
Ответы:
В данном высказывании говорится о сущности права как регулятора социальных отношений, о равенстве всех перед законом. Понятие «право» имеет много значений. Право – это система общеобязательных норм, охраняемых силой государства. Также, право – это те гарантии, которые обеспечивает государство, защита государством прав и свобод всех граждан. Сегодня мы живём в правовом государстве и привыкли к тому, что имеем широкий спектр прав и свобод. В Конституции РФ указано, что каждый человек и гражданин имеет личные, социальные, политические, экономические права. Например, право на образование предоставляется всем гражданам независимо от пола, возраста, национальности, места жительства и др.
Но так было не всегда. Когда-то идея правового государства казалась утопической. Правовые нормы существовали всегда, но они не гарантировали равенства прав, а наоборот, узаканивали социальное неравенство.
Я согласна с Гегелем, мы привыкли к тем правам и свободам, которыми обладаем. Мы привыкли считать себя свободными гражданами, защищаемыми правовыми нормами

Право – основной регулятор жизни общества. Право – система норм и правил, регулирующая жизнь общества, охраняемая государством. Основная идея высказывания Г. Гегеля состоит в том, чтобы общество научилось уважать права друг друга, чтобы свобода одного не ущемляла свободу другого человека. Человеческое, т.е. гуманное отношение друг к другу позволяет добиться гармонии в обществе. Не только право регулирует общественные отношения, но и мораль, социальная воспитанность. Мораль – это установленные людьми нормы поведения, определяющие границы добра и зла.
Автор призывает соблюдать нормы морали, поведения, права и не забывать о свободе других людей. «Относись к окружающим так, как ты бы хотел, чтобы другие относились к тебе»
Вопрос: Эссе «… акт рождения личности не совпадает ни по времени, ни по существу с актом рождения человеческого тела, с днём физического появления человека на свет»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В данном высказывании автор поднял проблему личности.
Личность – это субъект сознательной деятельности, обладающий социально значимыми чертами, качествами и свойствами, которые он реализует в общественной жизни. Многие говорят: «Личностью не рождаются, личностью становятся». И я полностью согласна с данным высказыванием. Ведь для того, чтобы стать личностью, нужно трудиться, добиваться своей цели.
Высказывание Э. Ильенкова актуально на сегодняшний день. Люди думают, что если они родились, то уже личности. Но личностью становятся в процессе усвоения культуры, ценностей и норм поведения.
Вспомним великого учёного Ломоносова. Он пришёл пешком в Москву и доказал всем, на что он способен.
В качестве примера может служить актёры и актрисы, которые приехали из небольших городов и доказали всем, что они умеют. Показали своё мастерство и талант.
Чтобы стать личностью нужно каждый день познавать что-то новое. Изучать язык, ходить в театр и музеи. Ведь это будущее нашей страны

В данном высказывании автор поднимает проблему становления личности.
Я согласна с автором в том, что появление человека на свет и становление личности - это разные явления. 
Рассмотрим это высказывание с точки зрения обществоведческого курса. Личность - это субъект сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни. Личностью не рождаются, ей становятся в результате социализации.
Факты общественной жизни подтверждают мысль автора. Были случаи, когда дети, рожденные человеком, попадали к животным и воспитывались ими. Когда этих детей находили, они не были личностями, они были лишь индивидами. Этих детей пытались перевоспитать, но им было очень тяжело, социализация проходила медленно, и не все из них смогли стать личностями.
Вопрос: Эссе «Работа – это пропуск к свободе и лучшей жизни»
Категория: школьный раздел
Ответы:
На мой взгляд – это какой-то шаг, ступень к познанию нового, в какой-то степени даже новая жизнь. Чаще всего работа – это тяжёлый изнурительный труд, а для кого-то способ самореализации.
Я согласен с высказыванием, потому что для того, чтобы получить этот самый пропуск к свободной и лучшей жизни, нужно предпринимать для этого большие усилия. Например, мой дедушка однажды рассказывал о своей жизни. Он много работал с 14 лет, когда приехал из глубокой деревни в большой город. Таким образом, он получил, заслужил тот самый пропуск в лучшую жизнь.
В заключение всего хочу сказать, что нужно прикладывать все усилия, для того, чтобы получить свободу и лучшую жизнь

По словам Г. Рессуа можно сделать вывод, что именно работа ведёт к достижениям и лучшей жизни. Проблема в том, что безработный человек не способен достичь больших высот и благополучия.
Ведь не зря говорят, что именно труд сделал из обезьяны человека. Это высказывание показывает нам, что без труда ничего не достичь. Трудясь, мы не только поднимаемся по карьерной лестнице, но и зарабатываем приличные деньги, заводим нужные знакомства. Из курса обществознания известно, что именно трудящийся человек достигает определённых высот, а безработный скатывается со временем в самый низ.
По статистике видно, что количество безработных растёт, не все могут найти работу в нужные места, а в другие просто не хотят. Эта статистика показывает, что эти люди просто не хотят достичь лучшей жизни для себя, думают, что их всё устраивает, но со временем понимают, но оказывается поздно. Экономическая независимость – это когда человек сам способен себя содержать. И даже не только себя, но и свою семью. И всё это благодаря работе. Также говорят, что любая работа, своё дело – всё, что им нужно. И это так, ведь любимое дело окрыляет человека, ему хочется сделать всё в лучшем виде, не для других, а для себя.
Действительно проблема актуальна в наше время, да и не только в наше. Ведь работа нужна всем, без неё человек теряет смысл существования
Вопрос: Системы социальной стратификации
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рабство - форма максимально жестокого закрепления людей в низших стратах; форма социальных отношений, когда один человек выступает собственностью другого. Возможна нисходящая мобильность.
Кастовая система: существует детальная регламентация в деятельности каждой страты; членству в социальной группе человек обязан исключительно своим рождением; предполагает пожизненное закрепление человека за определенной стратой по этническо-религиозному или экономическому признаку. Вертикальная мобильность невозможна.
Сословная система предполагает юридическое закрепление человека за той или иной стратой; права и обязанности каждой страты определяются законом и передаются по наследству; принадлежность в группе в основном передавалась по наследству, но могла быть приобретена за деньги или дарована властью. Вертикальная мобильность возможна.
Классовая система не предполагает юридического или другого способа закрепления индивида за определенной стратой; страты различаются по своим ролям во всех сферах жизнедеятельности общества и функционируют на основе коренных социальных интересов. Общество носит открытый характер.
Вопрос: Свойства, которыми владеют все объекты, принадлежащие данному множеству, и не владеет ни один предмет, который не принадлежит ему, называются его 
(*ответ*) характеристиками 
 числом 
 эталоном 
 мерой 
Система записи чисел называется 
(*ответ*) нумерацией 
 счислением 
 пересечением 
 сложением 
Система записи чисел, когда каждый знак имеет разное значение в зависимости от того, на котором месте в записи числа он стоит, называется 
(*ответ*) позиционной 
 алгорифмической 
 узловой 
 непозиционной 
Система записи чисел, когда содержание каждого символа не зависит от места, на котором он написан, называется 
(*ответ*) непозиционной 
 алгорифмической 
 узловой 
 позиционной 
Система организации, внутренняя структура, способ построения учебной деятельности называется 
(*ответ*) формой обучения 
 преподаванием 
 социоигровой педагогикой 
 педагогической технологией 
Совокупности предметов, явлений, знаки (модели), действия, а также слово, участвующие непосредственно в учебно-воспитательном процессе и обеспечивающие усвоение новых знаний и развитие умственных способностей, называются 
(*ответ*) средствами обучения 
 организацией учения 
 структурой учения 
 методами обучения 
Совокупность объектов, которые рассматриваются как единое целое, называется 
(*ответ*) множеством 
 качеством 
 методом 
 размером 
Совокупность технических систем, используемых для облегчения и ускорения решения трудоемких задач, связанных с обработкой информации, называют 
(*ответ*) вычислительной техникой 
 позиционной системой 
 непозиционной системой 
 алгорифмической техникой 
Создание системы обучения счету в детском саду является заслугой 
(*ответ*) А.М.Леушиной 
 З.В.Пигулевской 
 Л.К.Шлегер 
 Ф.Н.Блехер 
Средство обучения, обеспечивающее развитие личного опыта ребенка, отраженного в представлениях, называют 
(*ответ*) образом 
 восприятием 
 словом 
 действием 
Средство обучения, обеспечивающее формирование обобщенных представлений, абстрактных понятий, называется 
(*ответ*) словом 
 образом 
 восприятием 
 действием
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Виды социальной мобильности
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Межпоколенная мобильность предполагает, что дети достигают более высокой социальной позиции либо опускаются на более низкую ступеньку, чем их родители. 
2. Внутрипоколенная мобильность имеет место там, где один и тот же индивид, вне сравнения с отцом, на протяжении жизни несколько раз меняет социальные позиции. Иначе она называется социальной карьерой.
Первый вид мобильности относится к долговременным, а второй — к кратковременным процессам. В первом случае социологов больше интересует межклассовая мобильность, а во втором — перемещение из сферы физического труда в сферу умственного.

Горизонтальная мобильность (переход индивида из одной социальной группы в другую, находящейся на таком же социальном уровне).
Вертикальная мобильность (перемещение индивида из одной страты в другую): восходящая мобильность – страта расположена выше; нисходящая мобильность – страта расположена ниже.
Вопрос: Типы социальной мобильности
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.Вертикальная мобильность подразумевает перемещение из одной страты (сословия, класса, касты) в другую. В зависимости от направления перемещения существует восходящая мобильность (социальный подъем, движение вверх) и нисходящая мобильность (социальный спуск, движение вниз).
2. Горизонтальная мобильность подразумевает переход индивида из одной социальной группы в другую, расположенную на одном и том же уровне. Подобные движения происходят без заметного изменения социального положения в вертикальном направлении. Разновидностью горизонтальной мобильности служит географическая мобильность. Она подразумевает не изменение статуса или группы, а перемещение из одного места в другое при сохранении статуса.
Вопрос: Формы этнических общностей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Род - группа людей, состоящих между собой в кровном родстве.
Племя - совокупность родов, связанных осознанием общности своего происхождения, единством обрядов, религиозных представлений.
Народность 
Нация

Род - тип этнической общности, который представляет собой совокупность всех поколений людей, происходящих от одного предка.
Племя - тип этнической общности, присущий преимущественно первобытно-общинному строю и основанный на кровнородственном единстве.
Народность - тип этнической общности, возникающий в период разложения родо-племенной организации и основанный уже не на кровном родстве, а на территориальном единстве.
Нация - исторически сложившийся высший тип этнической общности, для которого характерны единство территории, экономической жизни, культуры и национального самосознания.

решение вопроса
Вопрос: Формы и разновидности культуры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Народная культура
Это культура какого-либо определенного народа, основанная на национальных традициях и ценностях. Она отражает особенности общественной жизни народа в конкретный исторический период.
Массовая культура
Это явление культуры XX века, связанное с размыванием территориальных и социальных границ в условиях индустриального развитого общества. Является коммерческой формой производства и распространения с помощью средств массовой информации стандартизированных духовных благ. Основная черта - ориентация на вкусы и запросы массового потребителя. Распространяется благодаря радио, телевидению, современным средствам связи, рекламе.
Элитарная культура
Это явление, противоположное массовой культуре. Эта культура рассчитана на узкий круг потребителей (элиту), подготовленных к восприятию сложных по содержанию произведений. Коммерческая выгода не является целью элитарной культуры.
Субкультура
Это культура какой-либо социальной или демографической группы. Она закрепляется и проявляет себя в особых чертах поведения людей, сознания, языка, системе ценностей, во внешнем облике. Субкультура практически не оказывает воздействия на основы господствующей культуры
Контркультура
Это совокупность социокультурных установок определенной социальной группы (групп), противостоящая фундаментальным принципам господствующей культуры.

Народная культура:
культура какого-либо определенного народа  культура какого-либо определенного народа,основанная на национальных традициях и ценностях.
отражает особенности общественной жизни народа в конкретно-исторический период.
предполагает отсутствие персонифицированного авторства, создается всем народом. К ней относятся мифы, легенды, танцы, сказания, эпос, сказки, песни, пословицы, поговорки, символы, ритуалы, обряды и каноны.

Массовая культура:
ориентируется прежде всего на коммерческий успех и массовый спрос, удовлетворяет непритязательные вкусы народных масс
коммерческая форма производства и распространения с помощью средств массовой информации стандартизированных духовных благ.
В современном мире ученые выделяют еще одну форму культуры —экранную (это культура, созданная и передаваемая с помощью компьютера).

Элитарная культура:
рассчитана на узкий круг потребителей, подготовленных к восприятию сложных по форме и содержанию произведений
коммерческая выгода не является целью элитарной культуры 
в определенном смысле это культура так называемых избранных — людей высоко образованных, наделенных духовным аристократизмом, ценностной самодостаточностью

Субкультура:
культура какой-либо социальной или демографической группы 
особая система культурных ценностей и норм, присущая определенной социальной группе и отличающаяся в той или иной степени от доминирующей культуры
предполагает свои правила и образцы поведения, свой стиль одежды, свою манеру общения.
выделяют множество субкультур: возрастные, профессиональные, территориальные, национальные, конфессиональные и др

Контркультура:
специфический вид субкультуры, течение, которое отрицает ценности доминирующей культуры.
Вопрос: Функции науки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Познавательно-объяснительная
Мировоззренческая
Прогностическая
Культурно-мировоззренческая
Производительная
Социальная
Гносеологическая
Созидающая
Управленческая
Информационно-технологическая
Социально-преобразующая
Вопрос: Особенности современной науки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опирается на системный подход в решении проблем
Использует принцип универсального эволюционизма
Видит свою задачу в том, чтобы целостно исследовать все сферы бытия, выявить их универсальную связи и развитие
Оперирует принципиально новыми понятиями
Вопрос: Классификации наук
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фундаментальные и прикладные
Естественные и гуманитарные
Точные и гуманитарные
Естественные, гуманитарные и математические
Вопрос: Позитивная и нормативная экономическая наука
Категория: школьный раздел
Ответы:
Позитивная экономическая наука – познание, объяснение и прогнозирование объективно складывающихся экономических явлений и процессов. 
Нормативная экономическая наука – выяснение условий достижения индивидами, фирмами или обществом в целом максимального результата при данных затратах, наука о рациональном поведении людей и деятельности институтов.
Вопрос: Закон убывающей предельной полезности
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждая последующая единица товара приносит удовлетворения меньше, чем предыдущая.
По мере увеличения потребления какого-либо блага, общая полезность растет, а предельная - уменьшается.
Вопрос: Средство обучения, обеспечивающее формирование умений и навыков, называется 
(*ответ*) действием 
 словом 
 восприятием 
 образом 
Счет, который дает возможность определить количество, мощность данного множества, называется 
(*ответ*) количественным 
 позиционным 
 стройным 
 порядковым 
Счет, который определяет место какого-либо предмета в ряду других, называется 
(*ответ*) порядковым 
 позиционным 
 стройным 
 количественным 
Термин «воспитывающее обучение» ввел в дидактику 
(*ответ*) И.Ф.Гербарт 
 Я.А.Коменский 
 К.Д.Ушинский 
 Ф.Фребель 
Третье множество, которое включает все элементы двух множеств, называется 
(*ответ*) объединением 
 вычитанием 
 сложением 
 пересечением 
Форма обучения, когда один педагог работает одновременно с целой группой, называется 
(*ответ*) коллективной 
 изолированной 
 дифференцированной 
 индивидуальной 
Форма обучения, когда педагог работает с подгруппами детей, обладающих одинаковым уровнем возможностей, способностей, называется 
(*ответ*) дифференцированной 
 изолированной 
 индивидуальной 
 коллективной 
Формирование знаний о числах и цифрах первого десятка, умение считать является основной задачей математического развития детей _ года жизни 
(*ответ*) шестого 
 седьмого 
 четвертого 
 пятого 
Целенаправленная система действий воспитателя и детей, соответствующих целям обучения, содержанию учебного материала, самой сущности предмета, уровню умственного развития ребенка, называется 
(*ответ*) методом 
 средством 
 способом 
 приемом 
Числа, возникшие в процессе счета отдельных предметов (1,2,3… и т.д.), или измерения называются 
(*ответ*) натуральными 
 интегральными 
 узловыми 
 алгорифмическими 
Эталоны, при помощи которых можно определить форму предметов или их частей, называются геометрическими 
(*ответ*) фигурами 
 величинами 
 мерами 
 объемами
«Все внешние и внутренние раздражения, все вновь образующиеся рефлексы как положительные, так и тормозные, немедленно озвучиваются, опосредствуются словом, т.е. связываются с речедвигательным анализатором и входят в словарный состав детской речи», - писал(-а) 
(*ответ*) И.П. Павлов. 
 Е.Н. Тихеева 
 А.А. Леонтьев 
 Л.С. Выготский
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Промежуточные товары и услуги
Категория: школьный раздел
Ответы:
товары и услуги, произведенные в данном году и использованные для переработки или перепродажи;
все использованные в экономике страны в данном году сырье и полуфабрикаты, а также услуги фирм, которые занимаются оптовой торговлей;
не включаются в ВВП;
один и тот же продукт может являться как конечным, так и промежуточным.
Вопрос: С точки зрения расходов ВВП представляет собой сумму
Категория: школьный раздел
Ответы:
потребительских расходов, т. е. расходов на личное потребление;
частных инвестиций, т. е. затрат фирм на конечные товары и услуги (приобретение сырья, оборудования и т. п.), не израсходованные в данном году;
государственных расходов на приобретение конечных товаров и услуг:
строительство и ремонт дорог, зданий и сооружений, 
приобретение военной техники и иных товаров для государственных нужд,
оплату труда (услуг) государственных служащих; 
чистого экспорта (разности между экспортом и импортом).
Вопрос: С точки зрения доходов ВВП представляет собой сумму:
Категория: школьный раздел
Ответы:
заработной платы, выплаченной фирмами рабочим, инженерам, менеджерам и всем другим наемным работникам; 
доходов предпринимателей, владельцев акций, собственников имущества и земельных участков, сданных в аренду, т. е. прибыли, процентов и ренты; 
доходов мелких предпринимателей (например, фермеров), которые не используют наемный труд и доход которых не распадается на заработную плату и прибыль; 
амортизационных отчислений – части денежного дохода всех фирм, предназначенной для возмещения износа зданий, сооружений, машин и оборудования;
косвенных налогов.
Вопрос: Типы рыночных структур
Категория: школьный раздел
Ответы:
Монополия - это крупное капиталистическое предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции;производит продукцию, не имеющую заменителей; фирма – монополист диктует цену на свою продукцию.
Олигополия - тип рыночной структуры несовершенной конкуренции, в которой доминирует крайне малое количество фирм, объем рыночного предложения находится в руках нескольких крупных фирм, которые реализуют продукт; дифференцированная или стандартизированная продукция.
Монополистическая конкуренция - тип рыночной структуры несовершенной конкуренции, где обладающие рыночной властью продавцы дифференцированного продукта конкурируют за объем продаж. Это распространённый тип рынка, наиболее близкий к совершенной конкуренции.
Совершенная конкуренция - состояние рынка, при котором имеется большое число покупателей и продавцов, которые являются производителями, каждый из которых занимает относительно малую долю на рынке и не может диктовать условия продажи и покупки товаров; равный доступ к информации, так что каждый из них может выступать как лицо, согласное с данной ценой, и готов продавать и получать любое необходимое количество товаров, не оказывая влияния на рыночную цену.
Вопрос: Связь между инфляцией и занятостью
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кривая Филлипса дает количественное выражение соотношения между динамикой и уровнем безработицы и инфляции.
Безработица высока, пока инфляция незначительна, и снижается, когда инфляция возрастает
Полная занятость и нулевая инфляция взаимно исключают друг друга
В условиях рыночной экономики общество поставлено перед альтернативой: соглашаться на рост безработицы при ослаблении инфляции или снижать уровень безработицы ценой усиления инфляции. 
Стагфляция – сочетание спада производства и инфляции.
Вопрос: Фазы экономического цикла:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подъем. ВВП растет, безработица снижается.
Пик (высшая точка). ВВП максимальный, безработица минимальная.
Спад. ВВП уменьшается, безработица растет.
Низшая точка (дно). ВВП минимальный, безработица максимальная.
Вопрос: Основы конституционного строя РФ:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всеобщие, т.е. присущие всякому конституционному государству: демократическое государство, правовое государство, признание прав и свобод человека высшей ценностью, рыночное хозяйство, социальное государство, светское государство 
Присущие не всем конституционным государствам: федерализм, суверенность, республиканская форма правления.
Вопрос: Признаки РФ как федерации:
Категория: школьный раздел
Ответы:
РФ является суверенным государством, обладающим всей полнотой власти на своей территории 
В РФ действует единая правовая система 
РФ имеет единое гражданство 
РФ характеризуется территориальным единством 
РФ имеет единые органы власти 
РФ имеет федеральную собственность 
РФ имеет единую денежную систему 
РФ имеет единые вооруженные силы 
РФ имеет государственный язык, государственные символы (флаг, герб, гимн, столица) 
РФ обладает исключительным правом заключать мир и объявлять войну; в международных отношениях РФ представляет интересы как РФ в целом, так и ее субъектов.
Вопрос: Виды субъектов РФ:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Республики – признаются государствами, хотя и не полностью суверенными 
Другие субъекты – не государства, а политико-территориальные (города федерального значения) или национально-территориальные образования (автономная область, автономные округа).
Вопрос: Структура высшей государственной власти в РФ:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Принцип разделения властей на законодательную, исполнительную и судебную 
Высший орган законодательной власти – Федеральное Собрание (парламент), состоит из двух палат: Совета Федерации (представители регионов) и Государственной Думы (депутаты, избранные на всеобщих выборах) 
Высший орган исполнительной власти – Правительство РФ (а также министерства РФ, федеральные службы, федеральные агентства) 
Высшие органы судебной власти – Конституционный суд РФ, Верховный суд РФ, Высший Арбитражный суд РФ Президент РФ – глава государства.
Вопрос: «Речевой опыт человека не просто подкрепляет какие-то условно рефлекторные связи, а ведет к появлению в организме человека речевого механизма, или речевой способности... Этот механизм… формируется у каждого отдельного человека на основе врожденных психофизиологических особенностей организма и под влиянием речевого общения», - писал 
(*ответ*) А.А. Леонтьев 
 И.П. Павлов 
 Л.С. Выготский 
 Д.Б. Эльконин 
«Язык дает ребенку в короткое мгновение то, что человек получил от природы за тысячелетия», - писал 
(*ответ*) И.Г. Песталоцци 
 Л.Н. Толстой 
 К.Д. Ушинский 
 Я.А. Коменский 
«…Не только интеллектуальное развитие ребенка, но и формирование его характера, эмоций и личности в целом находится в непосредственной зависимости от речи», писал 
(*ответ*) Л.С. Выготский 
 Д.Б. Эльконин 
 К. Ушинский 
 Л. Толстой 
Автором книг «Словарь русского ребенка» (1926), «Язык ребенка» (1926) был(-а) 
(*ответ*) Н.А. Рыбников 
 Е.Н. Водовозова 
 А.С. Симонович 
 М.X. Свентицкая 
Автором книг для детей «Родное слово» и «Детский мир» был 
(*ответ*) К.Д. Ушинский 
 А.П. Сумароков 
 М.В. Ломоносов 
 Л.Н. Толстой 
Автором книги «Живое слово в дошкольном учреждении» (1933) был(-а) 
(*ответ*) Е.А. Флерина 
 Н.К. Крупская 
 Н.А. Рыбников 
 Е.И. Тихеева 
Автором книги «Материнская школа» был 
(*ответ*) Я.А. Коменский 
 Ф. Фребель 
 К.Д. Ушинский 
 М. Монтессори 
Автором книги «О детском языке» был(-а) 
(*ответ*) А.С. Симонович 
 К.Д. Ушинский 
 Я.А. Коменский 
 Е.Н. Водовозова 
Автором книги «Развитие речи дошкольника» (1937) был(-а) 
(*ответ*) Е.И. Тихеева 
 Е.А. Флерина 
 Н.К. Крупская 
 Н.А. Рыбников 
Автором книги «Русские народные сказки для маленьких детей» (1912, 1913), «Рассказывание» (1916) был(-а) 
(*ответ*) М.X. Свентицкая 
 К.Д. Ушинский 
 Е.Н. Водовозова 
 А.С. Симонович 
Автором книги «Умственное развитие детей от первого появления сознания до 8-летнего возраста» был(-а) 
(*ответ*) Е.Н. Водовозова 
 А.С. Симонович 
 Л.Н. Толстой 
 К.Д. Ушинский
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Права и свободы человека и гражданина:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Личные права и свободы охватывают фундаментальные аспекты свободы личности, защищают пространство личной жизни человека, индивидуальную свободу от вмешательства извне 
Политические права и свободы связаны с суверенитетом народа, обеспечивают гражданам участие в политической жизни, осуществлении государственной власти, управлении делами государства, позволяют оказывать влияние на властные структуры 
Экономические, социальные и культурные права.
Вопрос: Формы права
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правовой обычай - правило поведения, сложившееся вследствие его фактического применения в течение длительного времени и признаваемое государством в качестве общеобязательного правила.
Юридический (судебный) прецедент - судебное решение, фактически используемое в качестве образца при аналогичных обстоятельствах.
Нормативно-правовой акт  - акт правотворчества, исходящий от компетентного государственного органа и содержащий нормы права. Виды нормативно-правовых актов: законы (конституционные, федеральные, субъектов федераций), подзаконные акты: (указы Президента, постановления Правительства, приказы, распоряжения, инструкции).
Договор нормативного содержания - содержащее правовые нормы соглашение между субъектами права.
Вопрос: Основные отрасли российской системы права
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уголовное. Устанавливает преступность и меру наказания за нее. Источник - УК РФ
Административное. Регулирует отношения между органами власти и гражданами. Кодекс РФ об административных правонарушениях.
Трудовое. Устанавливает порядок отношений работодателей и работников. Трудовой кодекс РФ.
Семейное. Регулирует отношения между мужчиной и женщиной при вступлении в брак, разводе и процессе семейной жизни. Семейный кодекс РФ.
Гражданское. Определяет порядок наследования, защиты чести и достоинства, владения и распоряжения собственностью. Гражданский кодекс РФ.
Конституционное. Регулирует отношения, связанные с правовым положением личности, устройством государства и иные основополагающие общественные отношения. Конституция РФ.