nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Производство и воспроизводство человеческого капитала обеспечивают в рыночном хозяйстве
(*ответ*) домашние хозяйства
 частный сектор в экономике
 бюджетная сфера
 банковские учреждения
Производство продукции конкурентной фирмой в объеме меньшем или большем, чем критические объемы производства, приводит к:
(*ответ*) убыткам
 минимизации убытка
 прибыли
 самоокупаемости производства
Простая модель рыночного кругооборота включает _ субъекта экономики
(*ответ*) два
Различные комбинации двух товаров, которые могут быть приобретены при фиксированной величине денежного дохода, показывает:
(*ответ*) бюджетная линия
 кривая безразличия
 изокоста
 линия спроса
Разница между общим доходом и переменными издержками - это:
(*ответ*) добавленная стоимость
 нормальная прибыль
 постоянные издержки
 общая прибыль
Расхождение между законодательно устанавливаемым кругом налогоплательщиков (сферой налоговых обязательств) и экономической сферой действия налога - это
(*ответ*) перемещение налогового бремени
 гибкость налогообложения
 относительное равенство налоговых обязательств
 экономическая нейтральность налогообложения
Рост процентной ставки ведет к росту
(*ответ*) объема предложения заемных средств
 объема спроса на заемные средства
 деловой активности
 диведентов
Рынки совершенной и монополистической конкуренции имеют общую черту:
(*ответ*) множество покупателей и продавцов
 выпускаются однородные товары
 для каждой фирмы характерна своя горизонтальная кривая спроса
 выпускаются только товары повышенного спроса
Рынок в экономической науке определяется как
(*ответ*) способ координации отношений потребителей и производителей
 место купли - продажи товара
 совокупность торговых учреждений
 свободный ценовой сигнал
Рынок, на котором доминирует несколько крупных фирм, вход на рынок затруднен, а цены устанавливаются по принципу ценового лидерства, - это
(*ответ*) олигополия
Рыночная структура, при которой на рынке оперирует большое число поставщиков фирменной одежды, каждый из которых предлагает ее по относительно схожим ценам, - это __
(*ответ*) монополистическая конкуренция
Рыночный механизм включает
(*ответ*) децентрализованный ценовой сигнал
(*ответ*) конкуренцию
(*ответ*) спрос и предложение
 издержки производства и обращения
 факторы производства
С каждым приростом потребляемого блага происходят следующие изменения полезности:
(*ответ*) предельная полезность уменьшается
 предельная полезность увеличивается
 общая полезность увеличивается
 предельная полезность не меняется
С ростом дохода потребителя его спрос на «товары Гиффена»
(*ответ*) уменьшается
 возрастает
 остается неизменным
 меняется по синусоиде
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Как неожиданно и ярко" Тютчев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это очень красивое и яркое стихотворение, в котором поэту удалось поймать краткий миг существования радуги. Поэт сумел описать радугу, но она быстро исчезла, подарив читателю чувство легкой грусти и понимания, что все в мире имеет начало и имеет конец.
Вопрос: Анализ стихотворения "Как неожиданно и ярко" Тютчев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение было написано в 1865 году.
Тема - пейзажная лирика, пейзажная зарисовка. Основное настроение - торжественное восхищение, но присутствует в стихотворении и грусть об уходящем, о скоротечности жизни и любви.
Стихотворение состоит из двух восьмистиший. В первом описывает небесная арка - радуга, во второй говорится о быстротечности этого явления.
Стихотворный размер - ямб, ударение на четный слог, рифмовка перекрестная.
Радуга в стихотворении описывается с помощью ряда олицетворений, что позволяет поэту передать ее красоту, но и кратковременность. Скоротечность этого явления подчеркивает и обращение, призыв к читателю, ловить радугу.
Само стихотворение можно было бы так и назвать "Радуга".
Вопрос: Средства художественной выразительности в стихотворении "Как неожиданно и ярко" Тютчев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: влажной синеве, воздушная арка, радужном виденье,
Метафоры: неба синеве, арка воздвиглась, в леса вонзила, полнеба обхватила, за облака ушла .
Сравнения: ушло как то уйдет.
Олицетворения: вонзила, обхватила, ушла, изнемогла.
Обращение: Лови, лови скорей.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Как неожиданно и ярко" Тютчев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Радугу с неба рукой не схватишь.
Упущенный момент не вернется вовек.
День упустишь, годом не наверстаешь.
В одну реку дважды не войдешь.
Добрый совет ко времени хорош.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Как неожиданно и ярко" Тютчев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Совершенно неожиданно в синеве неба появляется яркая воздушная арка, которая кажется торжественной. Одним концом арка начиналась в лесах, второй таял в небе. Арке словно не хватило сил охватить все небо.
Это упоительное видение для глаз, которое нужно успеть поймать. Потому что пара минут и арка исчезнет, уйдет навсегда, как в свое время уйдет все, чем живет и дышит человек.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Еще земли печален вид" Тютчев  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Земля. Сонная, печальная, но уже пробуждающаяся.
2.    Природа. Просыпающаяся, улыбающаяся.
3.    Душа. Сонная, но мечтающая и взволнованная.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Еще земли печален вид" Тютчев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Печальная земля
2.    Весенний воздух
3.    Улыбающаяся природа
4.    Что волнует душу
5.    Таяние снегов
6.    Весна или любовь
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Еще земли печален вид" Тютчев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весной просыпается и волнуется не только природа, но и душа человека.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Еще земли печален вид" Тютчев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит любить природу, любить весну и чувствовать ее приближение. Учит радоваться весне, первому солнцу и таянию снегов. Учит не бояться своих чувств и эмоций.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Еще земли печален вид" Тютчев
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этом стихотворении поэт показывает картину ранней весны, когда все еще мертво, но приближение тепла ощущает и природа, и человек. По ходу стихотворения настроение повышается, от печали, до легкой улыбки, и взволнованной неги. Это замечательное весеннее стихотворение.
Вопрос: С увеличением продолжительности временного интервала предложение товара становится
(*ответ*) более эластичным
 менее эластичным
 абсолютно неэластичным
 предложением с единичной эластичностью
С ценой единицы продукта совпадает величина _ издержек
(*ответ*) средних
Сведения, необходимые для оценки земельных угодий, содержатся в земельном __
(*ответ*) кадастре
Свойства земли – это:
(*ответ*) количественно ограничена
(*ответ*) имеет природное происхождение
(*ответ*) не перемещается в пространстве
(*ответ*) при рациональном использовании повышает производительность
 находится в общественной собственности
 является продуктом человеческого труда
Связь между количеством единиц редких ресурсов, которые применяются в производстве продукции, и результатами этого процесса характеризует
(*ответ*) эффективность
 выручка от продажи
 прибыль (убыток)
 издержки
Снижение процентной ставки ведет к
(*ответ*) росту объема спроса на заемные средства
 росту объема предложения заемных средств
 сокращению инвестиций
 увеличению вкладов домохозяйств в банковскую систему
Снижение цен на престижные товары, вызывающее падение их привлекательности, называется эффектом
(*ответ*) Веблена
 дохода
 замещения
 Гиффена
Собственность как экономическая категория выражает
(*ответ*) присвоение - отчуждение благ
 экономический интерес
 экономические потребности
 стоимость товаров
Собственность как юридическая категория выражает
(*ответ*) владение
(*ответ*) пользование
(*ответ*) распоряжение
 контроль
 сохранение
Совокупность взаимосвязанных и соответствующих друг другу предметов труда и средств труда - это:
(*ответ*) средства производства
 технология производства
 уровень производства
 производственная инфраструктура
Совокупность организационно-правовых форм, опосредствующих движение товаров и услуг, актов купли-продажи, - это
(*ответ*) инфраструктура рынка
 сфера обмена
 структура рынка
 торговая сфера
Современная классификация хозяйственных систем общества включает
(*ответ*) традиционную экономику
(*ответ*) рыночную экономику
(*ответ*) смешанную экономику
(*ответ*) командно-административную экономику
 планового
 иерархическую
Современные экономисты определяют заработную плату, как:
(*ответ*) цену труда
 превращенную форму стоимости рабочей силы
 оплату по труду
 стоимость средств существования рабочего
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Анализ стихотворения "Еще земли печален вид" Тютчев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение было написано в 1836 году.
Оно состоит из двух восьмистиший.
Стихотворный размер ямб, рифмовка кольцевая - АББА.
Тема: пейзажная и любовная лирика.
В начале стихотворения поэт описывает унылую картину природы, мертвые стебли и печальную землю. Но потом природа начинает пробуждаться, просыпается и улыбается. Автор одушевляет образ природы, используя множество глаголов-олицетворений.
Вопрос: Средства художественной выразительности в стихотворении "Еще земли печален вид" Тютчев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: печален вид, мертвый стебель, редеющего сна, весенняя нега.
Метафоры: земли печален вид, воздух дышит, золотит мечты, глыбы снега, играет кровь.
Олицетворения: воздух дышит, природа не проснулась, весну прослышала, ей улыбнулась.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Еще земли печален вид" Тютчев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весна и червяка оживит.
Весна - зажги снега, заиграй овражки.
Весна отмыкает ключи и воды.
Без солнышка нельзя пробыть, без милого нельзя прожить.
Март месяц любит куролесить.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Еще земли печален вид" Тютчев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земля выглядит печальной, но воздух уже дышит весной. Он колышет сухой стебель и шевелит ветки елей. Природа еще не проснулась, но уже слышит приближение весны и улыбается ей.
Человеческая душа тоже спала всю зиму, но и она разволновалась. Снега тают, блестит небо и играет кровь. Весна ли будит душу, или просто любовь?
Вопрос: Главные герои рассказа "Как мальчик Женя научился говорить букву Р" Чарушин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Женя. Мальчик обидчивый, но настойчивый.
Вопрос: План пересказа рассказа "Как мальчик Женя научился говорить букву Р" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Не умеет говорить Р
2.    Смех ребят
3.    Обида и крыша
4.    Ворона
5.    Повторение
6.    Успех
7.    Падение
8.    Павел-Павер
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Как мальчик Женя научился говорить букву Р" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Женя вместо Р говорил Л.
2.    Ребята смеялись над ним, а он обижался.
3.    Женя залез на крышу бани и плакал.
4.    Прилетела ворона, и он стал подражать ее карканью.
5.    У Жени получилось произнести Р, и он упал с крыши.
6.    Он так обрадовался, что стал вместо Л говорить Р.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Как мальчик Женя научился говорить букву Р" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Добиться можно всего, если быть настойчивым и терпеливым.
Вопрос: Чему учит рассказ "Как мальчик Женя научился говорить букву Р" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит целеустремленности и упорству. Учит не отступать перед трудностями, и всегда идти к своей цели. Учит не обижаться на дураков. Учит брать пример с тех, кто умеет что-то делать хорошо.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Как мальчик Женя научился говорить букву Р" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, и понравилось то, что Женя сумел найти себе идеального учителя-логопеда - настойчивого и неутомимого. Вороне было в радость каркать, а Женя все повторял и повторял, и научился. Его настойчивость принесла нужные плоды.
Вопрос: Согласно кейнсианскому подходу, спрос на рабочую силу регулируется
(*ответ*) объемом производства
 колебаниями рыночных цен на труд
 величиной прожиточного минимума
 предложением труда
Согласно неоклассическому подходу
(*ответ*) рынок труда всегда находится в равновесии
(*ответ*) безработица невозможна
(*ответ*) ставки заработной платы гибко реагируют на потребности рынка
 цена труда жестко фиксирована и практически не меняется
 ставки заработной платы постоянно растут
Согласно современному пониманию, предметом экономической теории является поиск путей
(*ответ*) удовлетворения потребностей общества при ограниченных ресурсах
 координации деятельности производителей с целью максимизации прибыли
 увеличения производства материальных и нематериальных благ и услуг
 увеличения национального богатства страны
Состояние производства, при котором рубль, потраченный на любой из факторов производства, дает одну и ту же отдачу, называется __ производителя
(*ответ*) равновесием
Спрос - это
(*ответ*) количество продукта, которое потребители готовы купить по некоторой цене
 цена, по которой потребители готовы увеличить объем покупок
 количество продукта, а также его цена в условиях максимальной прибыли
 издержки покупателя на приобретение товара
Спрос на землю является производным от спроса на
(*ответ*) продукцию, производимую на этой земле
 сельскохозяйственную технику
 сельскохозяйственных работников
 инвестиции в сельское хозяйство
Спрос на рынке труда находится в __пропорциональной зависимости от цены
(*ответ*) обратно
Спрос на товар тем более эластичен, чем
(*ответ*) больше у него заменителей
 меньше у него заменителей
 меньше удельный вес затрат на него в доходах потребителя
 менее насущна потребность в нем
Средства для обновления основного капитала накапливаются в _ фонде
(*ответ*) амортизационном
Степень неравенства доходов определяется факторами
(*ответ*) размером полученного наследства
(*ответ*) врожденными талантами
(*ответ*) накопленным человеческим капиталом
(*ответ*) удачей
 перераспределением доходов государством
Субъектом рыночного хозяйства, обеспечивающим производство и воспроизводство человеческого капитала, является
(*ответ*) домашнее хозяйство
 частный сектор
 государственный сектор
 покупатель
Субъекты рыночного хозяйства
(*ответ*) домашние хозяйства
(*ответ*) частный сектор
(*ответ*) государственный сектор
 товары
 услуги
Сумма внешних и внутренних издержек, включающая также нормальную прибыль, - это __ издержки
(*ответ*) вмененные
Сумма денег, которую получает за свой труд работник наемного труда, - это его _ заработная плата
(*ответ*) номинальная
Суть проблемы экономического выбора состоит в том, что
(*ответ*) существуют альтернативные способы использования факторов производства
 в одном и том же процессе существуют взаимоисключающие тенденции
 достижение выбранного обществом или индивидом результата связано с издержками
 взгляды на тенденции развития экономических систем различны
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Пословицы к рассказу "Как мальчик Женя научился говорить букву Р" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Терпенье и труд все перетрут.
Без терпенья нет уменья.
Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Топор своего дорубится.
Не будь тороплив, но будь настойчив.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Как мальчик Женя научился говорить букву Р" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальчик Женя не умел говорить букву Р. Захочет что-нибудь сказать с этой буквой, а получается смешно - палоход, талакан, лыба.
Ребята из-за этого часто смеялись над Женей и даже дразнили его. Один раз так задразнили, что Женя обиделся, залез на крышу бани, лег и стал плакать.
Вдруг рядом села ворона и стала каркать. Женя попробовал ее передразнить, но у него получилось кал-л-л. Ворона не унималась, и каркала на разные лады. Не унимался и Женя, и настойчиво пытался повторить ее карканье.
И вот примерно через полчаса у него удалось каркнуть по-настоящему, с буквой Р. Мальчик так сильно обрадовался, что упал с крыши прямо на куст смородины. Но не ушибся, а побежал к ребятам, крича, что научился говорить букву Р. Ребята стали просить доказательств, и Женя продемонстрировал их, сказав Павер-р-р. Это он хотел сказать Павел, но перепутал.
Вопрос: 18,4 г смеси оксида меди (II) и оксида меди (I) полностью растворены в 147 г 10%-ного раствора серной кислоты. Определите состав смеси оксидов в исходной смеси.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите фокусное растояние линзы, оптическая сила которой равна 2дптр
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Тележка массой 25 кг. движется со скоростью 3м/с навстречу тележке массой 75 кг, движущееся со скоростью 1м/с. После неупругого соударения тележки движутся вместе. С какой скоростью будут двигаться тележки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Хронологическая таблица внешней и внутренней политики Китая с 1949 года
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Существует __ стадии(й) хозяйственной деятельности. (ответ дайте словами)
(*ответ*) четыре
Сформированный картель будет действовать как:
(*ответ*) монополия
 совершенный конкурент
 как объединение, стремящееся расширить производство
 как монополистический конкурент
Техническое соотношение, отражающее взаимосвязь между совокупными затратами факторов производства и максимальным выпуском продукции - это _ функция
(*ответ*) производственная
Типы объединения предприятий:
(*ответ*) картель
(*ответ*) синдикат
(*ответ*) трест
 акционерное общество
Типы предприятий:
(*ответ*) малые
(*ответ*) средние
(*ответ*) крупные
 организации
 учреждения
 объединения
Типы рынков, включенные в модель кругооборота, - это
(*ответ*) рынок продуктов и услуг и рынок ресурсов
 реальный и денежный
 денежный рынок и рынок ресурсов
 реальный рынок и рынок продуктов и услуг
Товар - это
(*ответ*) вещь, созданная трудом и удовлетворяющая потребности общества
 материальное благо, имеющее потребительную стоимость для производителя
 материальное благо, необладающее общественной потребительной стоимостью
 неэкономическое благо
Товары и услуги, к которым не применим принцип исключения из потребления и производство которых обеспечивается при условии, что они приносят существенные выгоды обществу, - это __ блага
(*ответ*) общественные
Товары, производимые на рынке олигополии, являются
(*ответ*) однородными или дифференцированными
 только однородными
 только дифференцированными
 уникальными
Точки, лежащие выше кривой производственных возможностей, показывают
(*ответ*) недостижимый объем выпуска двух товаров из имеющихся ресурсов
 эффективное использование всех имеющихся ресурсов
 неэффективное использование всех имеющихся ресурсов
 наличие свободных трудовых, капитальных и сырьевых ресурсов
Традиционная теория объясняет поведение фирмы стремлением к
(*ответ*) максимизации прибыли
 минимизации риска и неопределенности
 захвату новых сегментов рынка и новых рынков
 монополизации
Трансакционные издержки включают затраты
(*ответ*) на сбор и обработку информации
(*ответ*) на проведение переговоров и принятие решений
(*ответ*) по контролю за соблюдением условий договора
(*ответ*) по юридическому обеспечению контракта
 обусловленные технологией производства
 по проведению рекламных акций
Три основных вопроса экономики – это:
(*ответ*) что
(*ответ*) как
(*ответ*) для кого
 сколько стоит
 хватит ли денег
Увеличение спроса и увеличение предложения приведут к
(*ответ*) увеличению равновесной цены и неопределенному эффекту в отношении равновесного количества товара
 увеличению равновесной цены и увеличению равновесного количества товара
 уменьшению равновесной цены и неопределенному эффекту в отношении равновесного количества товара
 уменьшению равновесной цены и уменьшению равновесного количества товара
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Тело за время 10с прошло расстояние 100 м. Определите начальную скорость тела, если известно, что конечная скорость 5 м/с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Камень массой 300г свободно падает без начальной скорости с большой высоты. Используя соотношения между импульсом силы и изменением импульса тела, найдите,  как направлено и чему равно по модулю изменение импульса камня: а)за первую секунду падения, б)за вторую секунду падения, в)за н-ю секунду падения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Подумайте где на земле амплитуда равна нулю
Категория: школьный раздел
Ответы:
На экваторе, где весь год - лето
Вопрос: Брачный договор не может
1) определять правовой режим имущества, приобретенного до заключения брака 
2) ограничивать правоспособность и дееспособность супругов 
3) определять права и обязанности супругов в отношении жилых помещений 
4) устанавливать права и обязанности супругов по взаимному содержанию
Категория: юридические
Ответы:
1. Брачным договором супруги вправе изменить установленный законом режим совместной собственности (статья 34 настоящего Кодекса), установить режим совместной, долевой или раздельной собственности на все имущество супругов, на его отдельные виды или на имущество каждого из супругов.
Брачный договор может быть заключен как в отношении имеющегося, так и в отношении будущего имущества супругов.
Супруги вправе определить в брачном договоре свои права и обязанности по взаимному содержанию, способы участия в доходах друг друга, порядок несения каждым из них семейных расходов; определить имущество, которое будет передано каждому из супругов в случае расторжения брака, а также включить в брачный договор любые иные положения, касающиеся имущественных отношений супругов.
2. Права и обязанности, предусмотренные брачным договором, могут ограничиваться определенными сроками либо ставиться в зависимость от наступления или от ненаступления определенных условий.
3. Брачный договор не может ограничивать правоспособность или дееспособность супругов, их право на обращение в суд за защитой своих прав; регулировать личные неимущественные отношения между супругами, права и обязанности супругов в отношении детей; предусматривать положения, ограничивающие право нетрудоспособного нуждающегося супруга на получение содержания; содержать другие условия, которые ставят одного из супругов в крайне неблагоприятное положение или противоречат основным началам семейного законодательства.
Вопрос: Главные герои рассказа "Неслышные голоса" Шим  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мальчик-рассказчик. Веселый, любопытный, любит природу.
2.    Петька. Его друг. Такой же непоседа.
3.    Барсучиха. Умная и хитрая, заботливая мамаша.
Вопрос: План пересказа рассказа "Неслышные голоса" Шим
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    На Лысые кочки
2.    Море ягод
3.    Барсуки в овраге
4.    Побег барсучонка
5.    Немой приказ
6.    Молчаливые указания
7.    Загадка
8.    Одновременная фраза
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Неслышные голоса" Шим
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Пошли мальчики на Лысые кочки, нору барсуков смотреть.
2.    По дороге ягоды наелись.
3.    Увидели в овраге барсучиху и двух барсучат.
4.    Барсучата балуются, а барсучиха молча им указания раздает.
5.    Удивились мальчики, не понимают, как ей удается молча командовать.
6.    И одновременно пообещали дознаться до этой тайны.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Неслышные голоса" Шим
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мир живой природы удивителен и прекрасен.
Вопрос: Чему учит рассказ "Неслышные голоса" Шим
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу и всех животных. Учит любоваться красотой природы, ценить ее дары, не обижать животных. Учит любопытству и любознательности.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Неслышные голоса" Шим
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравился этот красивый и добрый рассказ про барсуков. Эти звери оказались такими умилительными, но в то же время полными загадок. Рассказ будит воображение и стремление узнать больше о природе.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Неслышные голоса" Шим
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какова матка, таковы и детки.
Кто матери не послушает, тот в беду попадет.
Мать всякому делу голова.
В послушании слышится, как трава растет.
Голову отдай, а тайну разгадай.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Неслышные голоса" Шим
Категория: школьный раздел
Ответы:
Позвал раз Петька друга на Лысые кочки, где заметил нору барсука. А на Лысых кочках ягоды разной - видимо-невидимо! Вот мальчики и лакомились по дороге брусникой, да костяникой.
Вдруг Петька пропал - оказалось пузом в мох лег и рукой машет. Подполз к нему второй мальчик, рот полон ягод, даже прожевать забыл.
А внизу, в овраге барсучиха-мать сидит, неподвижно, только мух лапой отгоняет. А рядом два барсучонка маленьких играют, бегают.
Смешные до ужаса. Лежат мальчики, пошевелиться бояться, чтобы не спугнуть зверей.
Вот один барсучонок спустился вниз по склону, а обратно подняться не может - скользят лапы по еловой хвое. Развернулся он и прочь побежал.
А барсучиха молча на него поглядела, и развернулся барсучонок, назад бежит.
Удивились мальчики, как это у барсучихи получается. Дальше смотрят.
А барсучиха поглядела на второго барсучонка, который спать лег, тот сразу проснулся. Поглядела на первого, который корень копал, тот корень бросил. Подбежали оба барсучонка к маме, обнюхала она их, облизала, и утопали все вместе в кусты.
Побежали мальчики домой, гадают, как такое чудо барсучихе удавалось? В затылках чешут, понять не могут. Да только вдруг одновременно поворачиваются друг к другу и в один голос обещают дознаться.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Осень" Майков  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальчик-рассказчик. Веселый, беззаботный, радующийся жизни.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Осень" Майков
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Золотые листья
2.    Холод в лесу
3.    Опустевший лес
4.    Странное веселье мальчика
5.    Воспоминание о цветах
6.    Безумная песня.
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Осень" Майков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Грусть отступает при воспоминании о чем-то хорошем.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Осень" Майков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит любить природу, любоваться ее красотами, учит любить каждое время года и находить в них что-то хорошее. Учит вести активный образ жизни.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Осень" Майков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилось веселое настроение, которое передает это стихотворение, понравилось то, что лирический герой не думает о плохом, не огорчается от того, что природа увядает, что приближается зима. Он вспоминает все хорошее, что случилось с ним в этом году и поэтому ему весело.
Вопрос: Анализ стихотворения "Осень" Майков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение "Осень" было написано Аполлоном Майковым в 1856 году. Его тема - красота увядающей осенней природы и приближающаяся зима. Стихотворение проникнуто веселым духом озорства юного мальчика, который радуется морозному воздуху и опавшей листве. Он видит, что лес опустел, исчезли грибы и цветы, которыми он любовался летом, но это его не тревожит. Он будет вспоминать о красотах лета, и они будут дарить ему радость и тепло долгими зимними вечерами.
Стихотворение состоит из 9 четверостиший.
Стихотворный размер - дактиль с перекрестной рифмовкой.
Вопрос: Средства художественной выразительности в стихотворении "Осень" Майков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: лист золотой, кудрявых груздей, холодно глядит, ранний подснежник.
Метафоры: щеки горят, грудой груздей, пурпур кистей.
Сравнения: я как безумный.
Олицетворения: глядит ясность, листья шумят, смерть стелет.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Осень" Майков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доброму - добрая память.
Прошлого не догонишь, а от завтра не уйдешь.
Не всякому прошлое сладостно вспоминается.
Дней много, а все впереди.
Бойся осени - за нею зима, не бойся зимы - за нею весна.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Осень" Майков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Золотой лист покрывает собой землю в лесу, а главный герой смело топчет эту красоту.
От холода у мальчика горят щеки, но ему нравится бежать по лесу, слыша треск сучьев под ногами, и загребая ими листву.
Голый лес уже не кажется ему таинственным. В нем сорван последний орех и увял последний цветок. Под мхом уже нет груздей, а возле пня не висит брусника.
На листьях лежит ночная изморозь, а над головой ясные холодные небеса.
Листья шумят под ногами мальчика, вокруг его осенняя смерть, а он поет веселую песню. В этом лесу он срывал подснежники, знал каждый цветок и долгими зимними вечерами будет о том вспоминать. А потому он не грустит, он весел душой и поет безумную песню.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Унылая пора!" Пушкин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осень. Пора унылая, но очень красивая.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Унылая пора!" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Унылая пора
2.    Золотые леса
3.    Ветер
4.    Морозы и зима
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Унылая пора!" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осень очень красивое время года, несмотря на дожди и скорую зиму.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Унылая пора!" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит любить любое время года, во всем видеть красоту природы, находить созвучие свое настроению.
Вопрос: 13. Возможность любого лица, создавшего на территории РФ техническое решение, тождественное запатентованному, до даты его приоритета или сделавшего необходимые для этого приготовления, использовать изобретение, полезную модель или промышленный образец и в дальнейшем безвозмездно, но без расширения объема называется 
 деликтное обязательство
 двусторонняя реституция
 (*ответ к тесту*) право преждепользования
 право представления
14. Автором полезной модели признается
 лицо, оказавшее материальную помощь в её создании
 (*ответ к тесту*) лицо, творческим трудом которого она создана
 организация, осуществляющая её практическое использование
 лицо, подавшее заявку в Роспатент на её регистрацию
15. Автором изобретения признается
 лицо, творческим трудом которого оно создано, и лицо, оказавшее материальную помощь
 (*ответ к тесту*) лицо (или лица), творческим трудом которого оно создано
 сотрудник государственной организации
 лицо, творческим трудом которого оно создано, и его технические помощники
1. Объекты охраноспособности полезных моделей — это
 штаммы микроорганизмов
 (*ответ к тесту*) устройства
 программы для баз данных
 устройства, способы, вещества
2. При опубликовании произведения анонимно или под псевдонимом права автора осуществляет
 выбранный автором представитель
 автор
 корректор
 (*ответ к тесту*) издатель, имя (наименование) которого указано на произведении
3. Временная правовая охрана предоставляется изобретению
 после публикации сведений о выдаче патента и до начала его использования
 до даты публикации сведений о заявке
 (*ответ к тесту*) с даты публикации сведений о заявке до даты публикации сведений о выдаче патента
 после подачи заявки во ВНИИГПЭ
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Унылая пора!" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это замечательное стихотворение передает радость и чувства поэта, восхищающегося осенью. Вроде бы осень пора унылая, но поэт подчеркивает ее очарование и пышное увядание природы. Перед глазами встает картина золотой осени.
Вопрос: Анализ стихотворения "Унылая пора!" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение "Унылая пора!" было написано в 1833 году и является отрывком из стихотворения "Осень".
В этом отрывке поэт описывает красоту осени, пышную, яркую, поражающую воображение. И несмотря на то, что это уже увядание природы, несмотря на скорое наступление зимы, поэт не может сдержать переполняющие его чувства восхищения осенней природой.
Стихотворение состоит из одного восьмистишия.
Стихотворный размер ямб, рифмовка смешанная, перекрестно-параллельная.
Вопрос: Средства художественной выразительности в стихотворении "Унылая пора!" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: унылая пора, прощальная краса, пышное увяданье, мглой волнистою, редкий луч, седой зимы.
Метафоры: в багрец и золото одетые леса, в их сенях, покрыты небеса.
Олицетворения: одетые леса, ветра свежее дыханье, зимы угрозы
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Унылая пора!" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
У природы нет плохой погоды.
Бойся осени - за ней зима, не бойся зимы - за ней весна.
Не все ненастье, проглянет и красное солнышко.
Каждое время года со своим запахом.
На вкус и цвет товарищей нет.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Унылая пора!" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт называет осень унылой порой, но тут же признается в своей любви к этому времени года.
Его радуют золотые леса, свежее дыхание ветра, покрытые мглой небеса, и даже первые морозы и угрозы приближающейся зимы.
Вопрос: Главные герои рассказа "Болтуны" Голявкин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Юра и Сеня. Два друга-болтуна. Выдумщики и фантазеры, не готовые идти на уступки.
2.    Учитель. Веселый и остроумный.
Вопрос: План пересказа рассказа "Болтуны" Голявкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Рисунок на ладони
2.    Ослиные уши
3.    Ведро и шишка
4.    Рыжая селедка
5.    Тыр и пер
6.    РРР и ЗЗЗ
7.    Кто это такие?
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Болтуны" Голявкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Юра и Сеня сидели за одной партой.
2.    Юра нарисовал себя на ладони и показал другу.
3.    Сеня назвал уши приятеля ослиными.
4.    Мальчики стали обзывать друг друга.
5.    Незаметно подошел учитель и болтуны притихли.
6.    А учитель стал гадать, кто же сидит за партой.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Болтуны" Голявкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обзываться вредно, обидно и невежливо.
Вопрос: Чему учит рассказ "Болтуны" Голявкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит не ругаться, не ссориться, не обзываться. Учит на уроках заниматься уроками. Учит не спорить по пустякам. Учит фантазировать и выдумывать. Учит с юмором относиться к ситуации.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Болтуны" Голявкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, в котором автор показал, как разыгралась фантазия двух друзей. Никто из них не хотел уступать другому. Они могли бы проспорить до вечера. Но подошел учитель и одним словом успокоил болтунов. Учитель тоже проявил фантазию и остроумие, и тем самым показал неправильность поведения учеников.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Болтуны" Голявкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Делу время, а потехе час.
Длинный язык до добра не доведет.
Умный молчит, когда болтун ворчит.
С разговоров сыт не будешь.
Кто мало говорит, тот много делает.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Болтуны" Голявкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сеня и Юра сидели за партой и так увлеченно спорили, что не заметили, как вошел учитель.
Сеня нарисовал на ладони себя и показал Юре. Юра сказал, что уши не похожи, ведь у на самом деле у Сени уши, как у осла.
Сеня обиделся и ответил, что у Юры нос как у бегемота. Дальше оказалось, что у ребят головы похожи на шишки и ведра, что у них нет зубов, что они рыжие селедки и вуалехвосты.
Сеня не знал, что такое вуалехвост и придумал новое обидное слово - первердер. Юра не захотел ему уступать и появилось слово дырбыртыр. Дальше друзья стали обзывать друг друга просто буквами - рррр и ззззз.
Они бы еще долго продолжали изощряться в фантазиях, но тут Юра увидел учителя. Учитель посмотрел на мальчиков и задумчиво прошептал: "Кто же они все-таки такие?"
Вопрос: Главные герои рассказа "Пестрая лента" Конан-Дойл  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Шерлок Холмс. Великий сыщик, мастер дедукции.
2.    Джон Ватсон. Его биограф и друг, доктор
3.    Мисс Элен Стоунер. 30 лет. Пугливая и беззащитная женщина, собиравшаяся замуж.
4.    Доктор Ройлотт. Ее отчим. Злой и невоздержанный человек.
Вопрос: План пересказа рассказа "Пестрая лента" Конан-Дойл
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Ранняя гостья
2.    Рассказ Элен
3.    Смерть сестры
4.    Холмс берется за дело
5.    Явление Ройлотта
6.    В поместье
7.    Осмотр комнат
8.    Шнур и блюдце
9.    Ночная засада
10.    Смерть Ройлотта
Вопрос: Факторы, влияющие на уровень процентной ставки, - это:
(*ответ*) степень риска на ссуду
(*ответ*) срок ссуды
(*ответ*) размер ссуды
 размер залога
 семейное положение заемщика
Физическому и моральному износу подвергается в процессе эксплуатации _ капитал
(*ответ*) основной
Фирма достигает минимального уровня издержек, когда
(*ответ*) отношение предельных продуктов к цене у всех ресурсов одинаково
 цены всех ресурсов одинаковы
 предельные продукты всех факторов производства одинаковы
 предельные продукты факторов производства равны их ценам
Форма заработной платы, при которой размер вознаграждения устанавливается в зависимости от объема выпущенной продукции, называется _
(*ответ*) сдельной
Форма заработной платы, при которой размер вознаграждения устанавливается в зависимости от проработанного времени, называется __.
(*ответ*) повременной
Форма кривой Лоренца зависит от:
(*ответ*) суммарного дохода семей
 количества нетрудоспособных членов семей
 налогообложения
 размера минимальной заработной платы
Формами износа основного капитала являются:
(*ответ*) физический
(*ответ*) моральный
 технологический
 стоимостной
Формой согласования спроса на труд и предложения труда в экономике рыночного типа служит
(*ответ*) трудовой договор
 должностной оклад
 трудовой кодекс
 минимальная заработная плата
Функции денег - это
(*ответ*) мера стоимости
(*ответ*) средство обращения
(*ответ*) средство накопления
(*ответ*) мировые деньги
 мера издержек производства
 средство ценообразования
Функции предпринимателя - это
(*ответ*) соединение факторов производства в единый процесс производства
(*ответ*) принятие решений по управлению фирмой
(*ответ*) введение новых продуктов и технологий
 минимизация издержек на факторы производства
 привлечение инвестиций для развития бизнеса
Функции экономической теории
(*ответ*) познавательная
(*ответ*) методологическая
(*ответ*) практическая
(*ответ*) образовательная
 законотворческая
 экспертная
Функция рынка, связанная с воздействием на производство, называется
(*ответ*) регулирующей
 санирующей
 технологической
 интеграционной
Характерной особенность современного этапа приватизации предприятий в России является:
(*ответ*) продажа предприятий на аукционе или на основе конкурса
 выкуп имущества предприятий, ранее переданных в аренду
 использование приватизационных чеков для приобретения акций предприятий
 организация купли-продажи имущества приватизируемых предприятий
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Пестрая лента" Конан-Дойл
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    В то утро к Шерлоку Холмсу приехала молодая женщина.
2.    Она рассказала о страхе и смерти своей сестры, упомянув загадочный свист и пеструю ленту.
3.    После ухода мисс Стоунер, к Холмсу приходит Ройлотт и угрожает сыщику.
4.    Холмс и Ватсон приезжают в поместье и осматривают комнаты.
5.    Они устраивают засаду, и ночью Холмс лупит тростью по шнуру, а потом друзья слышат крик.
6.    Ройлотт умирает, укушенный болотной гадюкой, которой пытался убить мисс Стоунер.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Пестрая лента" Конан-Дойл
Категория: школьный раздел
Ответы:
Злодей обязательно сам себя накажет.

Правда рано или поздно даст о себе знать. И зло всегда побеждает добро.
Вопрос: Чему учит рассказ "Пестрая лента" Конан-Дойл
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит думать, рассуждать, замечать мелкие детали и находить между ними связи. Учит дедуктивному методу Шерлока Холмса. Учит защищать обиженных и попавших в беду, помогать другим людям. Учит наказывать зло и преступников.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Пестрая лента" Конан-Дойл
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это очень интересный детективный рассказ, в котором речь идет о неотвратимости возмездия. На этот раз отрицательный герой пострадал от собственных козней, в чем видится высшая справедливость. Шерлок Холмс снова оказался на высоте, легко раскрыв запутанный случай.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Пестрая лента" Конан-Дойл
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не рой другому яму, сам в нее попадешь.
По делам вору и мука.
Отольются волку овечьи слезки.
Как аукнется, так и откликнется.
Кто к нам с мечом придет, тот от меча и погибнет.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Пестрая лента" Конан-Дойл
Категория: школьный раздел
Ответы:
В то апрельское утро Шерлок Холмс разбудил Ватсона непростительно рано и объявил, что у них клиентка, молодая девушка.
В гостиной Ватсон увидел дрожащую от страха женщину. Та рассказала, что ее зовут Элен Стоунер, и она живет в доме отчима доктора Ройлотта. Тот вернулся из Индии, где провел много лет, и прославился среди соседей нелюдимостью, вспышками гнева и большой силой, а по его поместью свободно разгуливают павиан и гепард.
По завещанию матери Элен, ей и сестре полагалось выделить значительную часть наследства, когда они выйдут замуж. Но два года назад сестра Элен умерла. Перед смертью она познакомилась с хорошим человеком и собиралась выйти за него замуж. После этого сестра стала слышать по ночам свист, а на следующую ночь умерла, повторяя перед смертью слова "Пестрая лента".
Прошло два года и вот уже Элен засобиралась замуж. Отчим переселил ее в комнату сестры и тут она услышала ночью тот самый свист, про который рассказывала сестра.
Женщина ушла, а Холмс и Ватсон некоторое время обсуждали это дело, твердо решив ехать в гости к Элен. В этой время к ним ворвался отчим Ройлотт и стал обзывать Холмса грязными словами. Потом он согнул кочергу и ушел.
Холм легко выпрямил кочергу и предложил собираться в путь. Основной версией стало причастие отчима, который в случае замужества сестер терял бы огромные деньги.
Мисс Стоунер с радостью встретила сыщиков. Холмс внимательно осмотрел двери и ставни, а потом заметил в комнате отдушину для вентилятора, от которой прямо к кровати спускался толстый шнур поддельного звонка.
В комнате отчима Холмс обнаружил блюдце с молоком и ему все стало ясно. Он объявил мисс Стоунер, что переночует с Ватсоном в ее комнате.
Ночью Холмс и Ватсон вернулись в поместье и пробрались в комнату. Они долго сидели в тишине и темноте, и вдруг почувствовали запах горелого масла. Потом Холмс вскочил и стал лупить тростью по шнуру, крича, что видел ее. Ватсон не понимал, о чем тот говорит, но вдруг ночную тишину прорезал ужасный крик.
Приятели бросились в соседнюю комнату и увидели умирающего Ройлотта, вокруг головы которого обвилась пестрая лента. Это была змея, ядовитая болотная гадюка, которую Ройлотт заставлял пролезать через вентиляционное отверстие в комнату падчерицы, а потом вызывал обратно свистом.
Вопрос: Главные герои рассказа "Весенняя баня" Сладков  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ванятка. Мальчик, знаток и любитель птиц.
Вопрос: План пересказа рассказа "Весенняя баня" Сладков
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Знаток птиц
2.    Три незнакомые птицы
3.    Купание птиц
4.    Песок
5.    Новое купание
6.    Три воробья
7.    Зимовка воробьев
8.    С легким паром.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Весенняя баня" Сладков
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Ванятка считал себя знатоком птиц.
2.    В луже он увидел трех незнакомых птиц.
3.    Птицы купались, а потом стали барахтаться в песке.
4.    Потом птицы снова искупались и превратились в воробьев.
5.    Так они смывали грязь, которая накопилась за зиму.
6.    Мальчик пожелал воробьям легкого пара.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Весенняя баня" Сладков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нужно чаще умываться, чтобы быть на себя похожим.
Вопрос: Характерной чертой развития сельского хозяйства стран с развитой рыночной экономикой является
(*ответ*) агропромышленная интеграция
 коллективизация
 развитие фермерских хозяйств
 сокращение спроса на сельскохозяйственную продукцию
Характерные черты фирмы - это
(*ответ*) вытеснение из механизма координации деятельности ценового механизма
(*ответ*) использование системы административного контроля
(*ответ*) плановая система, где все ключевые вопросы решаются собственниками
 использование спонтанной (бессознательной) координации действий ее участников
Характерными чертами _ экономической системы являются частная собственность на экономические ресурсы и использование ценового механизма для координации экономической деятельности
(*ответ*) рыночной
Целесообразная деятельность человека, результат которой имеет полезный эффект, удовлетворяющий какие-либо потребности человека - это __
(*ответ*) услуга
Цена земли
(*ответ*) прямо пропорциональна земельной ренте
 обратно пропорциональна земельной ренте
 прямо пропорциональна ставке ссудного процента
 обратно пропорциональна размеру участка
Цена на конкурентном рынке, при которой размеры спроса и предложения одинаковы, - это цена
(*ответ*) равновесная
 средняя
 регулируемая
 свободная
Цена, которую банк или другой заемщик должен заплатить кредитору за пользование деньгами в течение какого-либо периода, - это ставка
(*ответ*) процента
 аренды
 прибыли
 дохода
Ценовая дискриминации - способ получения дополнительной прибыли, который использует _
(*ответ*) монополия
Ценовая эластичность спроса будет выше
(*ответ*) чем менее необходим товар потребителю
 на товары первой необходимости, чем на предметы роскоши
 чем больше альтернативные издержки производства товара
 чем больше время производства товара
Цены на сельскохозяйственные продукты формируются исходя из уровня издержек производства на самых __ землях
(*ответ*) худших
Часть капитала фирмы, которая участвует в одном производственном цикле и полностью переносит свою стоимость на готовые изделия, - это __ капитал
(*ответ*) оборотный
Часть прибыли, выплачиваемая владельцу акции, - это __
(*ответ*) дивидент
Часть экономической теории, которая предписывает, советует, каким образом следует проводить экономическую политику - это _ экономика
(*ответ*) нормативная
Чем больше находится в наличии у потребителя материальных благ, тем при прочих равных условиях _ полезность отдельной единицы блага
(*ответ*) меньше
Чем менее эластичен спрос на товар, тем при условии постоянного предложения большая часть налога ложится на плечи __
(*ответ*) потребителей
Чем менее эластично предложение, тем при условии постоянного спроса большая часть налога ложится на плечи __
(*ответ*) производителей
Чтобы максимизировать прибыль конкурентной фирме следует производить продукцию в точке, где цена равна издержкам
(*ответ*) предельным
 средним
 средним переменным
 средним постоянным
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Чему учит рассказ "Весенняя баня" Сладков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу, любить птиц и прочих животных. Учит наблюдать за сезонными изменениями в живой и неживой природе. Учит умываться и содержать себя в чистоте.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Весенняя баня" Сладков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот смешной рассказ о воробьях, которые не хотели оставаться грязными, а потому стали мыться в луже, натираясь песочком. Каждый человек и каждый зверь любит чистоту и хочет оставаться чистым.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Весенняя баня" Сладков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чистота залог здоровья.
Вода да мыло грязь с души смыло.
Чистота всем нравится, да не у всех получается.
В какой день паришься, в тот день не старишься.
Весенней воды и царь не уймет.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Весенняя баня" Сладков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ванятка считал себя знатоком птиц. Он держал много разных птиц - чижей, снегирей, синиц, зябликов, клестов. Но сегодня, выйдя из школы, мальчик увидел на краю снеговой лужи трех совершенно незнакомых птиц, размером с воробья. Но одна была черной, вторая коричневой, а третья рыжей.
Птицы запрыгнули в лужу и стали купаться. То грудку окунут, то хвост опустят в воду и крыльями по ней шлепают. Брызги так и летят, и в каждой капельке искорка солнца.
А потом птицы выскочили из лужи и на песчаную дорожку поскакали. А там стали в песке возиться.
Так извозились, что даже взлететь не смогли, обратно до лужи допрыгали и снова мыться.
Выкупались, выскочили на берег и мальчик ахнул. Все три птицы оказались воробьями, обычными, серенькими. Зато вода в луже стала грязной.
Это воробьи за зиму замарались так, что стали сами на себя не похожими. Один в трубе печной жил и стал черным как сажа. Второй в дупле зимовал и стал коричневым. А третий где-то в кирпичной стене пристроился и стал рыжим.
А теперь в весенней бане мылись и песочком натирались. Пожелал им Ванятка легкого пара и побежал домой.