nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) К полномочиям федеральных органов государственной власти относится создание международной системы информации в области образования
В) К полномочиям федеральных органов государственной власти относится формирование и ведение федеральных баз данных в области образования
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) К полномочиям федеральных органов государственной власти относится установление общих принципов финансирования образовательных услуг
В) К полномочиям федеральных органов государственной власти относится финансирование федеральных государственных образовательных учреждений и образовательных услуг
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Министерство образования и науки Российской Федерации привлекает к разработке проектов стандартов государственно-общественные объединения, действующие в системе образования
В) Министерство образования и науки Российской Федерации привлекает к разработке проектов стандартов представителей объединений работодателей
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Образовательное учреждение не является юридическим лицом
В) Образовательное учреждение является юридическим лицом
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Ограничения прав граждан на профессиональное образование по признакам пола, возраста, состояния здоровья, наличия судимости могут быть установлены только законом
В) Ограничения прав граждан на профессиональное образование по признакам пола, возраста, состояния здоровья, наличия судимости недопустимы
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Органы местного самоуправления городских округов не имеют права создания, реорганизации и ликвидации муниципальных высших учебных заведений
В) Органы местного самоуправления городских округов имеют право создания, реорганизации и ликвидации муниципальных высших учебных заведений
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Отношения между дошкольным образовательным учреждением и родителями регулируются договором между ними, который не может ограничивать установленные законом права сторон
В) Отношения между дошкольным образовательным учреждением и родителями регулируются договором между ними, который может ограничивать установленные законом права сторон
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
пользуемся
Вопрос: Каковы были особенности развития сельского хозяйства и положения крестьян в различных регионах Германии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Германские земли не являлись лидерами в аграрной революции. Многопольный севооборот был большой редкостью, по-прежнему развивалось трёхполье. Несмотря на все усилия, картофель по-настоящему начал распространяться лишь со второй половины XVIII в. и еще не успел произвести революцию в питании бедняков.
Преобладали традиционные зерновые культуры. Особенностью германского сельского хозяйства стала довольно широко распространенная и последовательная деятельность по улучшению почвы в засушливых и болотистых местностях.
Одной из главных отличительных черт аграрного строя было многообразие — в разных государствах различались поземельные отношения, правовое положение крестьян и многое другое. Однако уже с XVII в. всё более чётко проявлялось иное различие. проходившее поверх государственных страниц и разделившее германские земли на две неравные части с запада на восток, приблизительным рубежом между которыми являлась река Эльба.
К западу от Эльбы аграрный облик определяло крестьянское хозяйство. Лично свободные крестьяне владели землей на условиях краткосрочной аренды, иногда они имели право передавать землю по наследству Характер и размеры повинностей в разных странах и регионах разлинались и могли достигать трети или даже половины произведенного крестьянином. В целом даже к концу XVIII в. 70—80% крестьян почти не получали дохода от своих хозяйств из-за малоземелья, отсталой техники и различных поборов.
За Эльбой начинался мир крупных помещичьих хозяйств и подневольною крестьянства. В прусских землях, Мекленбурге, Померании, части Саксонии началось так называемое «второе издание крепостничества», когда быстро росло крупное дворянское хозяйство, в том числе за счет насильственного сгона крестьян с земли, а также увеличения их личной зависимости.
Вопрос: В чем заключались особенности социальной структуры германских земель?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социальный облик германских государств определяли сословия При пом раздробленность в полной мере сказалась и здесь, обусловив иногда значительные различия сословного строя в каждом из них.
Если во Франции первым сословием официально считалось духовенство, то в германских странах его иногда выносили за скобки сословной структуры, поскольку духовенство было не наследственным и отличалось разнородным социальным происхождением.
Во всех отношениях ведущим сословием являлось дворянство. Не слишком многочисленное (немногим более 1% населения), пользовавшееся целым рядом привилегий (освобождение от налогов, сословный суд и др.), немецкое дворянство было очень разнородным. В некоторых землях высшее и низшее дворянство выделялось в отдельные сословия.
В отличие от той же Франции, немецкое крестьянство не входило в третье сословие, а составляло отдельное. Оно же было самым многочисленным — около 75 %. Главная разграничительная линия проходила между крепостным крестьянством востока и свободным крестьянством запада Германии Городское население, составлявшее около четверти от всех жителей германских государств, отличалось особенно высокой степенью социального расслоения. 3—6 % жителей представляли юродскую верхушку, куда входили богатые торговцы, мануфактуристы, юристы, крупные чиновники Около 40 % приходилось на средние слои — ремесленников, мелких торговцев и чиновников Нe менее половины населения относилось к низам — прислуга, поденщики, бедные ремесленники, бродячие актёры, нищие.
Вопрос: Каковы причины возвышения Пруссии? Какие мероприятия во внутренней политике осуществил Фридрих II?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возвышение Пруссии произошло в XVIII веке. Основные причины - удобное географическое положение (центр Европы), высокая плотность населения, хорошая для своего времени экономика и сильная армия. Помимо этого - отсутствие сильных соседей. Речь Посполитая, несмотря на свои размеры, сильной армии не имела и была децентрализованным  государством,  Швеция  подчинить Пруссию не могла, с Россией отношения были хорошие со времен Петра I. до Франции было далеко, а соседние германские княжества угрозы не представляли.
Фридрих способствовал подъему прусского сельского хозяйства, осушив и сделав пригодными для земледелия тысячи гектаров в низовьях рек, привлекая на новые земли колонистов, получавших материальную помощь и освобождение от налогов и военной службы на много лет. Он всячески содействовал развитию ремесла и торговли, основывал новые мануфактуры.
Фридрих 1 отменил пытки и преследование ведьм, фактически ввел всеобщее начальное образование (1763 г.), закрепил свободу вероисповедания. Одним из самых значительных преобразований стала разработка нового законодательства, использовавшего целый ряд  просветительских  идей.  Прусский  король  провел  и административную реформу: более четко разделил компетенции центрального органа — Директории, запретил практику покупки должностей, разграничил юстицию и исполнительную власть.
Вопрос: Сравните положение императоров двух империй — Российской и Священной Римской. В чем заключались различия в наследовании престола, полномочиях, их веса в политической системе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Важнейшим признаком абсолютизма является неограниченная власть монарха, отсутствие органа (или органов), который хотя бы формально ограничивал его полномочия. В России условия для возникновения абсолютной монархии сложились в конце XVII в, и царь Алексей Михайлович был уже таким неограниченным монархом. Но самодержавие XVII в еще сохраняло внешние формы сословно-представительной монархии Преобразования первой четверти XVIII в не только законодательно закрепили абсолютизм, но и создали соответствующую государственно-правовую систему.
XVIII в. в истории России по праву считается временем переворота, перелома. Реформы, начатые Петром Великим, изменили характер государственной власти и управления.
Европейские дела оставались главным направлением внешней политики России. В системе европейских международных отношений российская дипломатия, опиравшаяся на общепризнанную мощь русской армии и на внутриполитическую стабильность, которая резко контрастировала с потрясениями, происходившими в других странах континента, играла роль главного противовеса агрессивной политики.
Священная Римская империя на протяжении всех восьмисот пятидесяти лет своего существования оставалась иерархическим государственным образованием феодального типа Она никогда не приобретала характер национального государства, не достигла централизации системы управления Власть императора никогда не была абсолютной, а разделялась с высшей аристократией страны.
Императорский титул не был наследственным, а присваивался по итогам избрания.
Вопрос: Фридриха II многие считают ярким представителем просвещенного абсолютизма. Как вы думаете, в каких его шагах действительно проявился дух Просвещения, а когда он действовал как абсолютный монарх'
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фридрих задался целью благоустроить прусское государство и превратить его в процветающую державу. Проведенные Фридрихом реформы были близки к преобразованиям. В их числе - введение нового уголовного законодательства, отмена пыток, упорядочение налоговой системы, расширение системы начального образования. принятие принципа веротерпимости. Проводилась политика поощрения развития торговли и промышленности. Защищал крестьян от разорения, в своих владениях сократил барщину в два раза.
Организовал продажу государственного зерна крестьянам в голодные годы. Способствовал разведению картофеля В дворне Саи-Суси, построенном в Потсдаме, регулярно принимал образованных людей со всей Европы. Он действовал как абсолютный монарх - государство Фридриха
И настолько усилилось в политическом и-экономическом отношении, что стало в ряды великих европейских держав.
Вопрос: Как Фридрих II оценивает крепостное право? С каких позиций он его осуждает и с каких оправдывает? Согласны ли вы с этими аргументами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фридрих говорит о том, что ни один человек не рождён для того. чтобы быть рабом другого человека Однако он считает, что устранить крепостное право нельзя, так как земледелие прилит в полный упадок, так как крестьяне не будут работать. Конечно же. я не согласен с этой точкой зрения, так как считаю, что свободный крестьянин наоборот будет охотней обрабатывать свою землю.
Вопрос: Каким образом Габсбурги оказались на испанском престоле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Владения лома Габсбургов представляли собой самое крупное государство в Священной Римской империи. Его большие размеры, а также роль форпоста для защиты от турецких вторжений, обеспечили Габсбургам почти непрерывное владение императорским титулом с тех пор, когда в 1273 г. владелец замка Габсбург в Швейцарской области Торгау Рудольф I был избран императором Священной Римской империи. Не переставая быть императорами. Габсбурги, прежде всего, заботились об управлении собственными землями.
Вопрос: Как проходили войны Австрии с Османской империей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Австро-турецкие войны XVI XVIII веков - войны между Австрийской монархией Габсбургов и Османской империей за северную часть Балканского п-ова и территории Венгерского королевства.
Периодизация Австро-турецких войн:
1)   1526 1683 — преимущественно период обороны австрийскими Габсбургами своих владений от османской экспансии;
2)  1683-1718 — период австрийского наступления и приобретения стратегически важных территорий:
3)  1737-1791 — войны Австрии в союзе с Россией против турок, оказавшиеся для Габсбургов малоуспешными.
Вопрос: В чём заключались особенности политического развития монархии Габсбургов? Каков был ей национальный состав?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Монархия австрийских Габсбургов представляла собой многонациональное феодально-абсолютистское государство, в котором австрийцы занимали господствующее положение, а славянские народы (например, чехи), итальянцы, венгры и прочие народности подвергались национальному гнету Турецкая опасность делала необходимой централизацию управления в империи.
Император утверждал стоявших во главе провинций наместников из местных крупных землевладельцев, избранных сословно-представительными собраниями. Роль сословных собраний, состоявших из местной знати, духовенства, представителей от крупнейших городов, постепенно снижалась в политической жизни провинций, они использовались центральным правительством главным образом для утверждения налогов, которыми облагалось местное население.
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Показатели деятельности филиалов высших учебных заведений не учитываются при государственной аккредитации таких высших учебных заведений
В) Филиал не является юридическим лицом
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Представительство среднего специального учебного заведения не осуществляет самостоятельно образовательную, хозяйственную, социальную или иную деятельность
В) Представительство среднего специального учебного заведения осуществляет самостоятельно образовательную, хозяйственную, социальную или иную деятельность
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Разработка и утверждение типовых положений об образовательных учреждениях относится к полномочиям органов государственной власти субъекта РФ в сфере образования
В) Разработка и утверждение типовых положений об образовательных учреждениях относится к полномочиям федеральных органов государственной власти в сфере образования
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Социальный заказ в области общего образования включает требование сформировать у обучающихся умения вести безопасный и здоровый образ жизни
В) Социальный заказ в области общего образования включает требование сформировать у обучающихся активную жизненную позицию
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Субъекты РФ не могут принимать в области образования законы и иные нормативные правовые акты
В) Субъекты РФ могут принимать в области образования законы и иные нормативные правовые акты, не противоречащие федеральным законам в области образования
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Федеральные государственные образовательные стандарты должны обеспечивать единство образовательного пространства Российской Федерации
В) Федеральные государственные образовательные стандарты должны обеспечивать преемственность основных образовательных программ
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Государственно-общественные объединения, осуществляющие деятельность в области образования, входят в систему образования Российской Федерации
В) Государственно-общественные объединения, осуществляющие деятельность в области образования, не входят в систему образования Российской Федерации
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
пользуемся
Вопрос: Какие характерные черты были присущи экономическому развитию монархии Габсбургов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внутренняя разнородность монархии Габсбургов предопределила и главную характерную черту ей экономики — крайнюю неравномерность уровня и характера развития отдельных областей.
В XVIII в. Габсбургская монархия представляла собой классическую аграрную страну с отдельными промышленными вкраплениями в альпийских землях. Богемии и Силезии. Сельское хозяйство развивалось умеренными темпами. Происходили некоторые изменения в сельскохозяйственной технике, появлялись некоторые новые культуры, например, табак. Однако приходило в упадок виноградарство Наиболее развитыми отраслями традиционного ремесла и промышленности оставались металлургия и металлообработка, по которым монархия Габсбургов продолжала занимать одно из ведущих мест в Европе, а также добыча соли и текстильное производство в Богемии и Силезии.
Характерной особенностью развития монархии Габсбургов во второй половине XVIII в. было деятельное вмешательство государства в экономические вопросы. Создавались различные «экономические общества», велась активная пропаганда передовых методов хозяйствования. Например, пытаясь шире внедрить каргофель, Иосиф II (1780—1790) обязал священников читать так называемые «картофельные проповеди», объяснявшие населению пользу нового овоща. Этот оригинальный способ в сочетании с голодом 1771 —1772 гг. привел к быстрому распространенню картофеля в последней трети века Росли мануфактуры, главным образом текстильные Увеличилось производство изделий из стекла и особенно из фарфора Финансы страны значительно укрепились за счёт введения монетного единообразия и согласования в 1750 г. курса валют германских государств.
Вопрос: Какое влияние на демографическое развитие Габсбургских земель оказывало соседство с Османской империей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Близость к Османской империи имела последствия. Каждый турецкий набег сопровождался большими демографическими потерями не только из-за гибели людей, но и потому, что множество жителей — особенно женщин — попадало в турецкий плен. Исчезновение турецкой угрозы на рубеже XVII и XVIII вв в результате победоносных для Габсбургов войн привело к важным изменениям. Прекратилось искусственное сдерживание роста городов. Впервые за многие десятилетия города, в том числе и Пена, смогли выйти за пределы крепостных стен В середине XVIII в. Вена со своими 170 тыс. жителей была четвёртым по величине городом Европы после Лондона. Парижа и Неаполя. Началось активное переселение в освобождённые от турок области Венгрии Полтора века турецкого владычества превратили когда-то процветавшие районы южной Венгрии в один из самых малонаселенных регионов Европы. Опустошения были настолько велики, что понадобилась почти столетняя последовательная переселенческая политика правительства, чтобы вновь превратить пастбища и пустоши в одну из основных житниц монархии
Вопрос: В чем заключались цели и результаты австрийской эпохи реформ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неудачи Австрии в двух больших войнах сделали для правящих кругов очевидной неотложность реформ.  Эти реформы, осуществленные в правление Марии Терезии (1740 — 1780) и ее сына Иосифа II (1780 - 1790), весьма характерны для политики «просвещенного абсолютизма»
Как и в других странах, «просвещенный абсолютизм» в Австрии проводил реформы в интересах господствующего класса дворян и шел лишь на минимальные уступки поднимающейся буржуазии.
Правительство стремилось только устранить наиболее грубые, мешавшие развитию страны феодальные институты. Наиболее важным из проведенных мероприятий была военная реформа, необходимость которой ощущалась особенно остро. В 1748 г.. вскоре после окончания первой австро-прусской войны, в стране был введен новый порядок военного набора.
Набор производился во особым мобилизационным спискам во вновь созданных военных округах. Рекруты должны были служить пожизненно Таким образом, значительно увеличивалась численность армии и вводилось единообразие в ее комплектование.
Реформа армии носила классовый характер. Рекруты набирались преимущественно из беднейшего люда. Правительство уделило также очень большое внимание финансовой реформе. Стремясь увеличить налоговые поступления, Мария Терезия издала закон о всеобщем подоходном налоге, от которого не были освобождены дворянство и церковь.
Одновременно в тех же фискальных целях была проведена всеобщая перепись населения, положено начало статистическому учету земель, скота и прочего движимого и недвижимого имущества. В 1775 г. были уничтожены многие внутренние торговые пошлины, тогда как пошлины, которыми облагалась внешняя торговля, были увеличены.
Вопрос: Как и монархия Габсбургов, Россия являлась многонациональным государством. Используя учебник по отечественной истории, сравните политическое устройство и национальную ситуацию в двух странах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
РоссияГабсбургиполитическое устройствосамодержавная монархия форма правления, при которой   правителю (монарху) принадлежит неограниченная верховная  власть законодательная. исполнительная, судебнаясостояла  из  нескольких десятков больших и мелких владений, объединенных между собой единственно личностью монарха. В каждом из них имелись собственные сословные собрания.    правительства, законы. Однако общих для всего  государства  органов управления не существовало. Каждым из своих владений Габсбурги управляли отдельно от других: издавали особые указы,     распоряжения, сообразуясь  с  местными обычаями и традицияминациональная ситуациямногонациональное государствомногонациональное государство
Вопрос: Сравните реформы просвещенного абсолютизма в Пруссии и монархии Габсбургов. В чём вы видите сходство и различия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Линии сравненияКрупнейшие деятелиОсновные реформыПpyссияФридрих Вильгельм I; Фридрих 2Ограничение крепостного права: Отмена пыток; Указ о веротерпимости. Отмена предварительной центры. Расширение системы начального образованияДержава австрийских ГабсбурговМария Tерезa, Иосиф 2Реформы управления и армии; Отмена пыток: Сделала обязательным всеобщее обучение. учреждала университеты

В 18 - 19 веках в большинстве стран Европы проводились различные реформы. Они были связаны с изменением общественных отношений, ростом промышленного производства. индустриализацией.
Правительства европейских стран проводили масштабные реформы, менявшие жизни людей. Реформы были ответом на изменившиеся условия жизни. Основные реформы, которые были общими для европейских стран: реформа управления. В эти века многое изменилось в принципах управления государствами Были созданы представительные народные органы. Они назывались по-разному, но все они были необходимы для ограничения королевской власти.
Многие монархи Европы перестали быль самодержцами, их власть была ограничена властью указанных представительных органов;
Была проведена военная реформа. Появление новых видов оружия привело к созданию новых родов войск. Были изменены сроки службы в армии и сами принципы призыва на военную службу.
Важную роль играла образовательная реформа Получение образования стало более доступным. Власти необходимы были образованные рабочие и мастера. В условиях активной промышленной индустриализации именно квалифицированные рабочие становились главными фигурами на заводах. Таким образом, были проведены реформы систем управления, изменения затронули армию и образование. Данные реформы изменили жизнь многих людей. Они сформировали принципы жизни европейцев, которые являются актуальными и сегодня.
Вопрос: В четырехугольной пирамиде SABCD с вершиной S все рёбра равны 32. Точка К лежит на ребре SC и делит его в отношении 1 : 3, считая от вершины. Точка М - середина AS. Через прямую МК проведено сечение параллельное прямой DC. 
a) Докажите что сечение является равнобедренной трапецией. 
б) Найдите угол между прямыми МК и DC
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сохранилось следующее высказывание Иосифа II: «Какое странное путешествие! Кто бы мог подумать, что я вместе с Екатериной II. французским и английским посланниками буду бродить по татарским степям! Это совершенно новая страница в истории!» Выясните, о каком путешествий идёт речь. Какова была ею цель? К каким политическим результатам оно привело?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зимой 1787 гола императрица Екатерина совершила поездку в Крым. В первую очередь цель ной поездки была заключена в том, чтобы показать всему миру могущество России, ведь в 1782 году был подписан манифест о присоединении Крыма к России и доказать всем, что Россия пришла в Крым навсегда.
Во вторую очередь Екатерина хотела лично осмотреть земли, которые были отданы князю Григорию Потемкину и проконтролировать, как идет строительство и ремонт городов и как движутся работы по устройству военных портов. Так же ей было интересно мнение
местного населения по поводу присоединения Крыма к России. Императрице было очень важно заручиться поддержкой местных татар.
В голой степи возводились города - Херсон, Севастополь. Одесса, Николаев. Десятки тысяч крестьян строили крепости, фабрики, каналы, верфи, сажали леса. Потоки русских, украинских и Немецких колонистов под зашитой армии устремились в Иовороссию - так назвали новые владения русской короны. чтобы поднимать богатейшие черноземы южной степи. Все это. как и строительство Севастополя и флота, происходило благодаря необыкновенной воле, уму и энергии полновластного на юге и облеченного доверием императрицы Потемкина. У него был оригинальнейший характер, многим он казался чудаком, но все признавали за Потемкиным гений государственного деятеля, который ставил его рядом с Петром Великим. С именем светлейшего князя также связаны знаменитые потемкинские деревни - символ чиновничьего обмана В 1787 г. Екатерина II отправилась в Крым, и деревни по пути следования кортежа императрицы часто действительно были искусными декорациями, вине которых водили хороводы актеры, изображая счастливых поселян
Вопрос: Как речь рассказчика характеризует его в сравнении с автором Левша
Категория: школьный раздел
Ответы:
незнаю..........................................
Вопрос: Подумайте, какие изменения произошли в экономической жизни Англии во второй половине XVIII в Какие что имело последствия для различных слоев населения и для страны в целом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В экономической жизни Англии во второй половине XVIII в. произошли грандиозные перемены. Произошла аграрная революция, в результате которой земля сосредоточилась в руках крупных собственников и почти исчезло крестьянство, но сельское хозяйство стало более продуктивным. В это же время в стране происходил промышленный переворот — переход от ручного труда к машинному, от мануфактуры к фабрике. В ходе промышленного переворота становилось больше предпринимателей и наемных рабочих. К концу XVIII в. Англия стала первой промышленной страной мира, где всё нагляднее проступали черты индустриального общества
Вопрос: Повлияли ли на свершение промышленного переворота в Англии особенности ей политического развития? Как вы думаете, какой характер политической власти в большей степени способствует экономическому развитию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Думаю, что да, повлияли Промышленный переворот, не смотря на отрицательные стороны и обострения социальных противоречий, был громадным шагом вперед, как для Англия; так и для всего человечества. После промышленного переворота в Англии идет быстрая капиталистическая индустриализация.
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Филиал высшего учебного заведения проходит лицензирование образовательной деятельности самостоятельно
В) Филиал высшего учебного заведения проходит лицензирование образовательной деятельности в составе высшего учебного заведения, подразделением которого он является
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Высшие учебные заведения подразделяются на:1) Федеральный университет; 
2) университет; 3) академию; 4) институт. Верными являются утверждения:
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
 1, 2, 4
 1, 3, 4
 1, 3
К образовательным относятся учреждения следующих типов: 1) дошкольные; 
2) общеобразовательные; 3) учреждения профессионального образования; 4) учреждения дополнительного образования взрослых; 5) специальные (коррекционные) и др. Верными утверждениями являются:
(*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5
 1, 2, 3, 5
 2, 3, 5
 1, 2, 3
К учреждениям дополнительного образования детей относятся: 1) дворцы детского (юношеского) творчества; 2) дома детского творчества; 3) станции юных натуралистов; 
4) студенческие лаборатории; 5) детско-юношеские спортивные школы и др. Верными утверждениями являются: 
(*ответ*) 1, 2, 3, 5
 1, 2, 3, 4, 5
 1, 2, 3, 4
 1, 2, 3
Образовательное учреждение несет ответственность за: 1) невыполнение функций, отнесенных к его компетенции; 2) качество образования своих выпускников; 
3) нарушение прав и свобод обучающихся, воспитанников и работников образовательного учреждения. Верными утверждениями являются:
(*ответ*) 1, 2, 3
 1, 3
 1, 2
 2, 3
Основными задачами начального профессионального образования являются: 
1) удовлетворение потребностей личности в профессиональном становлении, культурном и нравственном развитии; 2) удовлетворение потребностей общества в работниках квалифицированного труда; 3) формирование у обучающихся гражданской позиции и трудолюбия, развитие ответственности, самостоятельности и творческой активности. Верными утверждениями являются:
(*ответ*) 1, 2, 3
 1, 3
 1, 2
 2, 3
Федеральные государственные образовательные стандарты могут разрабатываться по: 
1) образовательным уровням, 2) ступеням образования, 3) профессиям, 4) направлениям подготовки, 5) специальностям. Верными утверждениями являются:
(*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5
 1, 2, 3, 4
 2, 3, 4, 5
 1, 3, 4, 5
При разработке и реализации республиканских, региональных программ развития образования учитываются национальные и региональные социально-экономические особенности, а также _ особенности
(*ответ*) экологические, культурные и демографические 
 экологические и культурные 
 экологические и демографические 
 культурные и демографические
Согласно Конституции Российской Федерации, родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми
(*ответ*) основного общего образования
 среднего (полного) общего образования
 начального профессионального образования 
 среднего профессионального образования
Категория: гуманитарные
Ответы:
ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
пользуемся
Вопрос: 9. Средства прокурорского реагирования на нарушения законов подразделяются на
 административные и дисциплинарные
 (*ответ к тесту*) общие и специальные
 превентивные и восстановительные
 уголовно-правовые и гражданско-правовые
10. Полномочия прокурора при осуществлении надзора за соблюдением прав и свобод человека и гражданина распространяются
 только на органы судейского сообщества
 только на процессуальные органы (следствие и дознание)
 лишь на все органы исполнительной власти
 (*ответ к тесту*) на все организации и должностных лиц
11. Письменное предостережение о недопустимости нарушения закона вправе выносить
 только прокурор
 прокурор, его заместитель и следователь
 любой оперативный сотрудник прокуратуры
 (*ответ к тесту*) прокурор или его заместитель
12. Вопрос о подследственности уголовных дел вправе разрешать
 надзирающий прокурор
 (*ответ к тесту*) начальник следственного отдела
 начальник органа дознания
 только вышестоящий прокурор
13. Генеральная прокуратура РФ в плане реализации международного сотрудничества правоохранительных органов принимает участие в
 (*ответ к тесту*) оказании правовой помощи по уголовным делам — при наличии соглашений о правовой помощи между 
странами
 производстве экспертиз по международным делам
 регулировании незаконной иммиграции населения
 производстве оперативно-розыскных мероприятий
14. В уголовном судопроизводстве государственный обвинитель
 (*ответ к тесту*) принимает участие в прениях сторон
 (*ответ к тесту*) выступает с последним словом
 произносит напутственную речь
 оглашает вердикт о виновности
15. Гарантии правовой защиты прокурорских работников предусмотрены в
 УПК РФ
 Законе о милиции
 Законе о статусе судей
 (*ответ к тесту*) Законе о прокуратуре
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Франция, ее язык и культура были очень популярны в России XVIII в. Это отразилось в русском языке, в который именно тогда вошли такие слова, как. например, «букет», «десерт», «костюм». Постарайтесь выяснить, какими еще словами французского происхождения пополнился в XVIII в. русский язык. Каких сфер жизни общества они касались? Чем вызывались эти заимствования?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Активные политические и общественные связи с Францией в XVIII-XIX веках содействуют проникновению в русский язык большого количества заимствований из французского языка. Французский язык становится официальным языком придворно- аристократических кругов, языком светских дворянских салонов Заимствования этого времени наименования предметов быта, одежды, пищевых продуктов: бюро, будуар, тираж, кушетка; ботинок, вуаль, гардероб, жилет, пальто, бульон, винегрет, желе, мармелад: слова из области искусства: актер; антрепренер, афиша, балет, жонглер, режиссер: термины из военной области: батальон, гарнизон, пистолет, эскадра: общественно-политические термины: буржуа, деклассированный, деморализация, департамент и другие.
Вопрос: Пофантазируйте на тему «Если бы я был королем Франции». Какие меры следовало бы предпринять, чтобы нормализовать ситуацию в стране и предотвратить революцию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Необходимость модернизации стояла на повестке для и во Франции, которая в XVIII в. оставалась мощной европейской страной. Однако в отличие от Англии, где сословные структуры были не такими твердыми, во Франции стремление привелегированных сословий сохранить свое положение мешало проведению назревших реформ. На  фоне  обострившихся  экономических  проблем  престиж королевской власти падал, росло общественное недовольство Всё это толкало страну к революции.
Вопрос: Используя материал учебника, составьте таблицу и укажите в ней отрицательные последствия раздробленности Германии в разных сферах — экономике, политике, культуре. Подумайте, могла ли раздробленность иметь и положительные последствия. В чем они, по-вашему, могли проявиться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ЭкономикаПолитикаКультураОднако приходило н упадок виноградарство. Виноградники все чаще превращались в пашни в связи с изменением климата и слабой конкурентоспособностью австрийского вина. В середине века предпринимались попытки активизировать внешнюю торговлю н даже обзавестись собственными колониями. Два крупнейших порта на Адриатике, Триест и Фиуме, были объявлены вольными городами, создана Восточная торговая компания, а также основаны торговые поселения в Индии, Восточной Африке и Китае. Однако все эти предприятия в конечном счёте не имели успеха.  Важное место занимала церковная политика В первую очередь речь шла об установлении госудpственного контроля нал церковью. Сокращалось количество церковных праздников, которое в городах доходило до 50, а в деревнях — до 80 дней в год) Закрывались многие монастыри, кроме «полезных», т. е. тех, которые занимались обучением и лечением Священники фактически превратились в государственных служащих — они получали содержание из так называемого «религиозного фонда», обучались в специальных государственных «генеральных семинариях». Продолжавшаяся полвека нюха реформ не смогла выполнить свою основную задачу.Запрещались некоторые народные обычаи и даже виды пения, указывалось, сколько именно свечей должно стоять на алтаре Было издано распоряжение хоронить покойников в мешках, используя на похоронах многоразовые гробы с открывающимся дном.
Вопрос: Сравните мероприятия просвещённого абсолютизма, проводившиеся в Пруссии и Австрии. В каком случае, на ваш взгляд, они были более эффективными и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Продолжавшаяся полвека эпоха реформ не смогла выполнить свою основную задачу по внутренней централизации монархии Габсбургов Это объяснялось не только тем, что многие начинания Иосифа II опередили своё время, но и тем, как именно проводились реформы. Иосиф II, «революционер на троне», переносил идеи с бумаги в действительность, совершенно не считаясь с огромным социальным, культурным и национальным многообразием своей страны и, кроме того, в невероятной спешке. В итоге он восстановил против себя самые разные социальные слои от крестьян до аристократов Особенное раздражение населения вызывало мелочное вмешательство государства даже в бытовую и личную сферу.
Вопрос: Проанализируйте ход событий и итоги французской и американской революций. Что между ними общего и в чём состоят различия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сходство: 
1. Революцию инициировало буржуазное сословия в обоих случаях: В Англии - это джентри и зажиточные йомены, во Франции - мелкие ремесленники, юристы, адвокаты, врачи, предприниматели.
2. В обеих странах казнили короля: в Англии - Джеймса, во Франции - Людовика XVI. 
Различие: 
1. В результате революции в Англии была провозглашена конституционная монархия, а во Франции - республика. 
2. Францию наводняли интервенты Пруссии и Австрии, в Англии же с 1642-1648 II шла полноценная гражданская война.
Вопрос: По каким причинам и из каких стран происходила массовая эмиграция в Новый Свет? (Австрийские колонии в Северной Америке)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эмиграция в Новый свет происходила из стран западной и северной Европы. Среди мигрантов были англичане, шотландцы, ирландцы, французы, голландцы, датчане, немцы, шведы. Часть колонистов переезжала по религиозным причинам, как пуритане из Англии и портестанты из Франции и Голландии. Уезжали и многие крестьяне, потерявшие свои земельные наделы вследствие огораживания, бедняки, среди которых было много не обученной ремёслам молодёжи. Также в колонии высылались пригодные к труду преступники.
Вопрос: Война за независимость. Создание Соединенных Штатов Америки в чем заключается вклад Джона Локка в развитие науки о человеке и обществе в XVII в Назовите основные положения учения просветителей XVIII в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Джон Локк унес значительный вклад в развитие науки о человеке и обществе. Он провозгласил идеи естественного равенства людей и принцип народного верховенства.
Основные положения учения просветителей XVIII в.
-  учение о естественных, прирожденных правах человека: на жизнь, свободу и собственность
-   Идея победы разума Мнение, что и Вселенная, и общество подчиняются логичным, доступным человеческому разуму законам.
-   Исторический оптимизм. В центре внимания просветителей - проблема наилучшего общественного устройства. Просветители верили в возможность построения гармонического общества.
Вопрос: Почему 14 июля считается днём начала революции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взятие Бастилии считается началом революции , потому что Бастилия ассоциировалась с аристократией, королевской властью и одновременно являлась символом угнетения, заточения. Падение крепости стало символом разрушения старою режима. После падения Бастилии король отводит войска и прислушивается к мнению собственного народа.
Вопрос: Чему равна внутренняя энергия массой 4г, если его абсолютная температура равна 127 К?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Внутреннюю энергию гелия по формуле:
U = 3/2 * ( m / M ) * R * T, 
где m — масса гелия ( m = 4 г ), 
M — молярная масса гелия ( M = 4 г/моль, одноатомный газ ), 
R — универсальная газовая постоянная ( R = 8,31 Дж/ ( моль*К ) ), 
T — абсолютная температура гелия ( Т = 127 К ).
U = 3/2 * ( m / M ) * R * T = U = 3/2 * ( 4 / 4 ) * 8,31 * 127 = 1583 Дж.
Ответ:  1583 Дж
Вопрос: За что боролись крестьяне летом 1789 г.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы сбить волну крестьянских выступлений, в ночь с 4 на 5 августа 1789 г. Учредительное собрание отменило, как тогда говорили, «феодальный строй»: те сеньориальные права, которые восходили к личной зависимости крестьян (судебные, барщину и др.) Остальные повинности разрешалось выкупать. Все крестьяне становились лично свободными. 5-11 августа эти решения были закреплены декретами Ликвидация привилегий сословий и отдельных регионов разрушала фундамент Старого порядка, однако не решала проблему бедности и малоземелья. 26 августа 1789 г. Учредительное собрание одобрило Декларацию прав человека и гражданина. Ее статья I гласила: «Люди рождаются и остаются свободными и равными в правах». Естественными и неотъемлемыми правами человека объявлялись свобода, собственность, безопасность и сопротивление угнетению. Декларация закрепляла свободу слова, печати и вероисповедания. Упразднялись сословия и титулы.
Вопрос: Какие группировки были представлены в Законодательном собрании? в Конвенте? Сравните их политические программы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правую часть Законодательного собрания составляли фельяны - партия крупных финансистов и негоциантов, судовладельцев-работорговцев и плантаторов, владельцев копей и крупных земельных собственников, промышленников, связанных с производством предметов роскоши. Эта часть крупной буржуазии и примыкавшее к ней либеральное дворянство были заинтересованы в сохранении монархии и конституции 1791 г. Опираясь на многочисленную группу депутатов центра, фельяны первое время играли в Законодательном собрании руководящую роль. Левую часть собрания составляли депутаты, связанные с якобинским клубом Вскоре они раскололись на две группы. Одна из них получила название жирондистов (наиболее видные депутаты этой партии были избраны в департаменте Жиронда). 
Жирондисты представляли торгово-промышленную и новую землевладельческую буржуазию, главным образом южных, юго-западных и юго-восточных департаментов, заинтересованную в коренном буржуазном переустройстве общества. Они были настроены более радикально, чем фельяны. На первых порах они также
поддерживали конституцию 1791 г.. но в дальнейшем перешли на республиканские позиции и превратились в буржуазных республиканцев. Виднейшими ораторами жирондистов были журналист Бриссои Верньо.
В якобинском клубе политика жирондистов подвергалась критике со стороны Робеспьера и других деятелей, представлявших интересы наиболее демократических слоев тогдашней Франции. Их поддерживала крайне левая группа депутатов в Законодательном собрании. Эти депутаты получили название монтаньяров, так как в Законодательном собрании, а позднее в Конвенте, они занимали места на самых верхних скамьях в зале заседаний, на «горе» (по-французски гора - lamontagne) С течением времени термин «монтаньяры» стал отождествляться с термином «якобинцы» 
Жирондисты и монтаньяры вначале выступали совместно против контрреволюционной партии двора и против правящей партии фельянов, но потом между жирондистами и монтаньярами начались разногласия, перешедшие в открытую борьбу.
Вопрос: Что такое Террор? Какие меры были приняты в рамках этой политики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Террор представлял собой период насилия в ходе конфликта между соперничающими политическими группировками (жирондисты и якобинцы), в течение которого якобинцами были осуществлены массовые казни «врагов революции». Количество убитых насчитывалось от 16 000 до 40 000, во многих случаях записи не сохранились, или имелись неточные данные.
Прекращению Террора препятствовал сложившийся репрессивный аппарат, который начинал работать в своих интересах.
В пику ему было предложено создать «полицию из честных людей», Бюро обшей полиции, и отправлять всех политический заключенных из провинции для суда в Париж, что говорило об ограниченности возможностей людей, здраво оценивавших ситуацию.
Вопрос: Каков итог работы термидорианского Конвента?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Термидорианцы разгромили аппарат революционно-демократической диктатуры. Они лишили Комитет общественного спасения его прежних полномочий и функций и изменили его состав.
Вместе с Парижской коммуной была ликвидирована и массовая опора революционного правительства - народные общества и революционные комитеты. Простых людей, игравших большую роль в революционных органах, отстранили от участия в политической жизни Все ограничения, введенные против спекуляции, были отменены. Наступил разгул спекуляции, цены выросли во много раз, в результате несколько раз вспыхивали восстания.
Вопрос: Что позволило Бонапарту прийти к власти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наполеону удалось восстановить монархию благодаря тому, что французы за годы революционных потрясений устали от террора, экономической и политической нестабильности, отсутствия сильной власти, которая могла бы навести порядок. Продолжавшаяся инфляция, ухудшение положения широких слоев населения привели к падению авторитета республиканских властей. В правящих кругах Франции усилилась группировка правых деятелей, стремившихся к установлению крепкой и авторитетной власти, способной предотвратить реставрацию монархии и новый передел собственности
Вопрос: Каковы были итоги революции в экономической сфере?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экономический кризис и обесценивание бумажных денег подорвали позиции ремесленников, ухудшили положение рабочих И наконец, именно торгово-промышленные круги французского общества оказались одной из наиболее пострадавших от революции социальных групп — как в ходе народных волнений, так и во времена Террора.
В итоге и в торговле, и в промышленности, и в сельском хозяйстве революция значительно усугубила отставание Франции от Англии
Многие историки полагают, что капитализм во Франции развивался скорее вопреки революции, нежели благодаря ей.
Вопрос: Почему, с вашей точки зрения, Людовик XV утратил власть и лишился Жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так как французская революция боролась против абсолютизма, Людовик XVIII вынужден был признать перемены, произошедшие в стране, в частности права новых собственников на землю, отмену сословных привилегий. Чтобы не настроить народ против себя ему пришлось принять конституцию в 1814 г. Франция стала конституционной монархией, хотя право голоса было ограничено высоким имущественным цензом.
Вопрос: Что подтолкнуло Францию к войне с другими европейскими державами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Франция опасалась новой агрессии со стороны Германии. Также французы стремились сохранить свои северо-африканские владения, причем любой ценой. Однако еще более важным являлось то, что Франция не простила Германии поражение, нанесенное ей немцами во франко-прусской войне, а также мечтала вернуть отобранные у нес в 1971 году провинции Лотарингию и Эльзас. И, конечно, французов беспокоило то, что немецкие товары стали успешно конкурировать на тех рынках, которые французы долгое время считали своими.
Вопрос: Почему диктатуру монтаньяров называют диктатурой? Смогла ли она решить стоявшие перед ней задачи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Огромной популярностью в народе пользовался монтаньяр Жан-Поль Марат. Все его попытки прославиться при Старом порядке оказались неудачными, литераторы и учёные высмеивали его потуги Славу принесло ему издание с 1789 г. газеты «Друг народа», где он яростно критиковал власти и требовал казней сотен тысяч человек. В июле 1793 г. он был убит юной девушкой Шарлоттой Корде.
Чтобы привлечь на свою сторону крестьян, монтаньяры полностью отменили все сеньориальные («феодальные») повинности и стали распродавать земли эмигрантов небольшими участками.
Одновременно в интересах горожан был введён так называемый максимум - предельные (максимальные) цены на товары первой необходимости, включая хлеб. Продавать зерно дешево крестьяне не торопились. Конвенту пришлось отбирать его силой.
Установилась диктатура монтаньяров. Ей оказывала поддержку широкая сеть якобинских клубов, поэтому историки нередко её называют якобинской диктатурой. Преобразования продолжались: была введена единая система мер и весов, новый революционный календарь, месяцы в ним назывались по явлениям природы (брюмер — месяц туманов, термидор — месяц жары). Централизация власти достигла небывалой силы, на места Конвент отправлял своих представителей (комиссаров) с практически неограниченными полномочиями. 
Стремясь удержать власть, монтаньяры объявляли своих противников врагами народа и активно использовали Террор, политику их физического уничтожения и устра1пения населения. В Париже без остановки работала гильотина специальный механизм дня отсечения