nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: К обязательным элементам любого делового телефонного разговора относятся
 (*ответ*) взаимное представление
 (*ответ*) обсуждение ситуации
 настраивание собеседника на позитивный диалог
 договоренность о последующих действиях
К органическому типу структур управления относятся
 (*ответ*) бригадная, проектная, матричная
 штабная, бригадная, матричная
 дивизиональная, штабная, матричная
 функциональная, кросс-функциональная, проектная
К основным видам неверной реакции на стресс относятся
 (*ответ*) отрицание
 (*ответ*) возмущение
 аврал
 отдых
К основным принципам планирования относятся
 (*ответ*) непрерывность
 (*ответ*) комплексность
 (*ответ*) гибкость
 экономичность
 стабильность
 функциональность
К основным разновидностям функциональных планов относятся планы
 (*ответ*) маркетинговые
 (*ответ*) финансовые
 (*ответ*) производственные
 стратегические
К основным системам оплаты труда относятся
 (*ответ*) повременная
 (*ответ*) сдельная
 тарификация
 фиксированная
 плавающая
К основным типам стратегий конкуренции относятся
 (*ответ*) лидерство по ценам
 (*ответ*) дифференциация
 (*ответ*) фокусная стратегия
 бюджетирование
 акционирование
К первичным потребностям, согласно теории А.Маслоу, относятся потребности в
 (*ответ*) безопасности
 (*ответ*) стабильности
 уважении
 самовыражении
К первичным потребностям, согласно теории А.Маслоу, относятся(ится)
 (*ответ*) потребность в безопасности и стабильности
 социальные потребности
 потребность в уважении
 потребность в самовыражении
К побудительным сообщениям относятся
 (*ответ*) убеждение, внушение, приказ, просьба
 только убеждение и внушение
 только приказ и просьба
 убеждение, внушение, приказ, просьба и возбуждение эмоционального переживания
К проблемам российского менеджмента относится
 (*ответ*) нехватка профессиональных менеджеров
 (*ответ*) несовершенство законодательного регулирования рынка
 (*ответ*) отсутствие классических рыночных условий деятельности
 чрезмерное делегирование полномочий подчиненным
 регулирование механизмов ценообразования со стороны государства
К речевой коммуникации относятся: устная,
 (*ответ*) письменная
 жест, мимика
 жест, мимика, мелодия
 письменная, мелодия
К средствам паралингвистической коммуникации относятся
 (*ответ*) жест, мимика, мелодия
 только жест и мимика
 жест, мимика, мелодия, продукты изобразительного искусства
 мелодия, продукты изобразительного искусства
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Технический сульфид железа (II) содержит несульфидные примеси, массовая доля которых равна 4%. Рассчитайте объем сероводорода, приведенный к нормальным условиям, который образуется при действии раствора серной кислоты на технический сульфид железа массой 44 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: К раствору, содержащему нитрат серебра массой 25,5 г, прилили раствор, содержащий сульфид натрия массой 7,8 г. Рассчитайте массу образовавшегося осадка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Через раствор сульфата меди (II) пропустили сероводород объемом 2,8 л (объем приведен к нормальным условиям). При этом образовался осадок массой 11,4 г. Рассчитайте массовую долю выхода малорастворимого продукта реакции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Хлорид натрия содержит в качестве примеси бромид натрия. Образец смеси галогенидов массой 10 г растворили в воде, через раствор пропустили газообразный хлор. В результате выделился бром массой 0,4 г. Определите массовую долю NaBr в исходной смеси галогенидов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В соединении натрия, азота и кислорода массовые доли элементов равны соответственно 33,3%; 20,3%; 46,4%. Определите эмпирическую формулу этого соединения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Рассчитайте количество теплоты, которая выделится при нейтрализации кислотой гидроксида натрия массой 0,8 г:
2NaOH + H2SO4 = Na2SO4 + 2Н2О + 290 кДж
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Бромоводород объемом 1,12л (нормальные условия) растворили в воде массой 150 г. Вычислите массовую долю бромоводорода в полученном растворе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Укажите, как повлияет увеличение давления и уменьшение температуры на равновесие в обратимой реакции:
Fe3O4 (к) +4Н2 (г) <=> 3Fe (к) + 4Н2О (г) - 140 кДж
Категория: школьный раздел
Ответы:
увеличение давления: без изменений

увеличение температуры: равновесие сместится влево
Вопрос: Конкурентная среда, в которой предприятие устанавливает соответствие своего продукта потребительской группе или рынку, – это
 (*ответ*) стратегические единицы бизнеса
 стратегические зоны хозяйствования
 оперативные единицы бизнеса
 тактические зоны хозяйствования
Констатацию философии и предназначения, смысла существования предприятия, следует называть
 (*ответ*) миссией
 стратегией
 организационной структурой
 учредительными документами
Контроль всей управляемой системы называется
 (*ответ*) общим
 предварительным
 функциональным
 текущим
Контроль на начальной стадии выполнения задания называется
 (*ответ*) предварительным
 текущим
 функциональным
 общим
Контроль отдельной функции или отдельного подразделения, отдельного участка называется
 (*ответ*) функциональным
 общим
 предварительным
 текущим
Контроль руководителя над ресурсами, используемыми для удовлетворения каких-либо потребностей подчиненного, – это _ власти
 (*ответ*) источник
Контроль, который осуществляется непосредственно в ходе проведения работ, называется
 (*ответ*) текущим
 общим
 предварительным
 функциональным
Конфликт может возникнуть при условии, когда _, будучи поводом, инициирует конфликтную ситуацию
 (*ответ*) инцидент
Конфликт, возникший из-за того, что отдел сбыта стремится увеличить долю рынка за счет политики низких цен, а финансовая служба предприятия предпочитает получить наибольший доход в краткосрочном периоде, обусловлен
 (*ответ*) несовместимостью целей
 различным восприятием действительности
 нечетким определением ролей и прав внутри организации
 различием в представлениях и ценностях
Конфликт, возникший из-за того, что руководство организации, оценив конъюнктуру рынка, требует увеличить объемы выпуска продукции, а менеджер по продажам считает, что ее производство необходимо ограничить, обусловлен
 (*ответ*) различным восприятием действительности
 различным подходом к достижению целей
 различиями в практическом опыте
 неудовлетворительными коммуникациями
Конфликты, возникающие при несовпадении личных потребностей работника и целей предприятия, относятся к группе
 (*ответ*) внутриличностных
 межличностных
 организационных
 неформальных
Концепцию рациональной бюрократии разработал
 (*ответ*) М.Вебер
 А.Файоль
 Э.Майо
 М.Фоллет
Корпоративная группа характеризуется
 (*ответ*) ограниченным доступом
 (*ответ*) максимальной централизацией
 (*ответ*) авторитарностью руководства
 отождествлением себя с другими социальными группами
Косвенные методы воздействия на процесс производства и труд работников являются наиболее эффективными, если они осуществляются посредством _ и создания стимулирующих условий
 (*ответ*) постановки задачи
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Напишите уравнения реакций, с помощью которых, используя метан и неорганические вещества, можно получить фенол.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В первом ящике лежат 6 шаров: 4 белых и 2 чёрных; во втором - 4 шара: 2 белых и 2 чёрных. Из каждого ящика извлекли наудачу по одному шару, а затем из этих двух произвольно выбрали один. а) Найдите вероятность того, что он белый. б) Найдите вероятность того,что из первого ящика был взят чёрный шар, если вынутый шар оказался белым.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В пенале хранятся 12 шариковых ручек, половина которых - чёрные. Из пенала наудачу вынимают половину всех ручек. Найдите вероятность того, что а) треть вынутых ручек - чёрные. б) Половина вынутых ручек - чёрные
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Критерием продвижения по службе американского менеджера является
 (*ответ*) личный результат и умение работать в команде
 возраст и стаж
 результаты работы коллектива
 стаж и лояльность работника по отношению к владельцам фирмы
Лица или организации, использующие продукт чьего-либо производства, включая и свой собственный продукт, – это
 (*ответ*) потребители
Лица, выполняющие основную функцию на предприятии и занятые анализом информации и подготовкой решений по экономике, финансам, научно-техническим и инженерным проблемам, – это
 (*ответ*) специалисты
 технический персонал
 функционалы
 инженерный состав работников
Лицо, генерирующее идеи или собирающее информацию и передающее ее, – это _ информации
 (*ответ*) отправитель
Лицо, которому предназначена информация и которое интерпретирует ее, – это
 (*ответ*) получатель информации
Личностный конфликт разрешается гораздо _ делового (служебного) конфликта
 (*ответ*) сложнее
Любая деловая индивидуальная беседа состоит из _ этапов
 (*ответ*) трех
 двух
 четырех
 шести
Любое управленческое решение проходит через _ стадии (стадий)
 (*ответ*) три
 две
 четыре
 пять
Любой экономический механизм требует _, распорядительной деятельности, координации усилий работников отдельных подразделений, отдельных функций, отдельных элементов управляемой системы
 (*ответ*) организаторской
Любые телефонные переговоры состоят из _ обязательных элементов
 (*ответ*) четырех
 трех
 пяти
 двух
Люди с застревающим характером
 (*ответ*) волевые
 (*ответ*) склонны к деспотизму
 (*ответ*) склонны к саморекламе
 быстро усваивают новые идеи
Люди с конформным характером
 (*ответ*) нерешительны
 (*ответ*) неорганизованны
 (*ответ*) легко подчиняются окружающим
 часто меняют место работы
Люди с психастеническим характером
 (*ответ*) добросовестные работники
 (*ответ*) крайне замкнутые
 (*ответ*) пунктуальные
 быстро принимают решения
М.Вудок и Д.Фрэнсис выделяют уровни принятия решений
 (*ответ*) рутинный
 (*ответ*) селективный
 (*ответ*) адаптационный
 (*ответ*) инновационный
 интерпретационный
 формальный
Маркетинг в системе управления организацией – это
 (*ответ*) система управления производственно-сбытовой деятельностью коммерческих предприятий
 (*ответ*) деятельность, основанная на комплексном анализе рынка
 рыночная торговля
 строительство рынков
Массовое производство нашло широкое распространение во многих отраслях промышленности в силу своей высокой _
 (*ответ*) экономичности
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Перевод Н, А. Заболоцкого: : «Не пора ль нам, братия, начать О походе Игоревом слово, Чтоб старинной речью рассказать Про деянья князя удалого?»
Перевод ДСЛихачева: «Не пристало ли нам, братья, начать старыми выражениями горестное. повествование о походе Игоря...»
Перевод В. А. Кожевникова: «Не пристойно было бы нам, братия, начать старыми словами повесть трудную о походе Игореве...» 
В чем это отличие? Согласны ли вы с В. А. Кожевниковым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отличие переводов в первую очередь в лексике. За словами каждого перевода можно почувствовать . интонацию, авторское отношение к произведению и к его героям.
«Не лепо ли ны бяшетъ, братие...» — не прилично ли будет нам, не начать ли нашу песню,, не пора ль нам, братия, не пристало ли нам, братья, не пристойно было бы нам, братия.
«Старыми словесы» — древним складом, со сказании о старинных бранях, старинной речью рассказать, старыми словами.
«Трудных повести'й о полку Игореве...» — печальную повесть, песнь, о походе Игоревом слово, течальные повести, повесть трудную.
Можно сказать, что поэтические переложения разных авторов-переводчиковотражают язык своего времени. Воспроизведенные вместе, эти переводы как будто дополняют и уравновешивают друг друга. В свое время новаторский и задорный по ритмическому рисунку переложение Заболоцкого. Н. А. Заболоцкий писал, что «это —    свободное воспроизведение древнего памятника средствами современной поэтической речи». Здесь же он отмечал, что его перевод «не претендует на научную точность строгого перевода и не является результатом новых текстологических изысканий». Есличитателю важнее точность, то он от поэтических красот и вольностей всегда может обратиться к размеренности перевода Лихачева. В переводе В. А. Кожевникова отсутствует вопросительная интонация. Я согласен с таким прочтением «Слова...», какое предлагает В. А. Кожевников.
Вопрос: Проанализируйте плач Ярославны, где она обращается к ветру, веющему под облаками, лелеющему корабли, к Днепру, который пробил каменные горы. Что напоминает вам плач Ярославны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плач Ярославны. Обращение Ярославны к ветру, к солнцу, к реке, означает ее веру в языческих богов, олицетворяющих названные силы природы. Она разговаривает с ними на равных, то упрекая, то умоляя о поддержке и защите. Кроме того, с помощью данного приема автор показывает красоту русской земли, бескрайность ее полей, яркое солнце, высокие горы, глубокие моря и могучие реки.
Вся необъятная и великая Русь воплотилась в этой картине, олицетворенная в образе прекрасной Ярославны. Ее плач несет в себе не только страдание и печаль, но также наполнен нежностью и светлой надеждой. 
Плач Ярославны (монолог героини) — это лирическая песня, пронизанная неугасающей надеждой на скорое возвращение князя Игоря с поле боя.
Вопрос: Чем интересен каждый из переводов плача Ярославны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ярославна в своем плаче, напоминающем лирическую народную песню, обращается ко всем силам природы одновременно: и к ветру, и к Донцу, и к солнцу. "Природа в «Слове» — не фон событий, не декорация, в которой происходит действие, — она сама действующее лицо, нечто вроде античного хора" (Д. С. Лихачёв). Обращение ко всем силам природы создаёт ощущение того, что человека окружает огромное пространство. Это передаёт взгляды людей того времени, то есть XII века, на мир: "...средневековый человек стремится как можно полнее, шире охватить мир, сокращая его в своем восприятии, создавая «модель» мира — как бы микромир... " (Лихачёв Д. С. Поэтика древнерусской литературы // Поэтика художественного пространства).
Я читала «Слово о полку Игореве» в двух различных переводах — Д. Лихачёва и в поэтическом переводе Н. Заболоцкого. Я думаю, что прочтение нескольких разных переводов даёт возможность читателю взглянуть на события с разных сторон и лучше их понять. В каждом переводе проявляется личность переводчика — он является как бы автором текста. У Заболоцкого язык больше приближен к
общедоступному, даже разговорному:
Что ты, Ветер, злобно повеваешь,
Что клубишь туманы у реки...
В то время как у Лихачёва:
О ветер, ветрило!
Зачем господин, веешь ты навстречу?
Но всё же у нас остаётся ощущение, что это перевод древнерусского произведения благодаря инверсии:
На заре в Путивле причитая,
Как кукушка раннею весной,
Ярославна кличет молодая,
На стене рыдая городской...
Заболоцкий использует в своём переводе различные художественные приёмы: олицетворения, сравнения, вставляет собственные куски для усиления эмоциональной окраски. Например, у Лихачёва нет таких строчек:
Улетят, развеются туманы,
Приоткроет очи Игорь-князь...
Ты же, стрелы вражеские сея, Только смертью веешь с высоты...
То есть Заболоцкий даёт более развёрнутые, художественные описания. Лихачёв использует преимущественно метафоры, в то время как Заболоцкий в тех же самых фразах использует сравнения, например: "...кукушкою безвестною рано кукует" (Д. Лихачёв), "...как кукушка кличет на юру". В обоих переводах употребляется большое количество олицетворений, так как Ярославна обращается к ветру, к реке и к солнцу, словно как к живым: "Днепр мой славный! ", "Солнце трижды светлое! ", "Что ты, Ветер... "
Таким образом, .эпизод «Плач Ярославны» имеет огромное значение, .как смысловое, так и эмоциональное. В этом эпизоде, передав страдания Ярославны, автор выражает состояние всей русской земли в то время.
Вопрос: Диалог с товарищем о произведении «Слово о полку»
Категория: школьный раздел
Ответы:
— Скажи, Петя, а ты помнишь, из скольких глав состоит перевод «Слова»? 
— Конечно. Перевод состоит из 3-х глав и вступления.
— И какую роль на твой взгляд, в переводе играет вступление? О чем— Думаю, вступление призвано ввести нас в эпоху рассматриваемых  событий,  настроить  на  восприятие  всего произведения. Ключевым утверждением во вступлении можно считать следующее: Эту повесть о године бед.../ Доведем до Игоревых лет / И прославим Игоря, который..../ Мужество избрал себе опорой / Ратным духом сердце поострил / И повел полки родного края, / Половецким землям угрожая.
— да, у тебя отличная память, сразу видно, что ты внимательно читал «Слово...»! Вот мы с тобой прослушали оперу «Князь Игорь»,и чем, какой частью этот раздел представлен в опере? Как ты думаешь?
—  В опере вступлением считается увертюра, в которой звучат музыкальные темы-характеристики основных героев и событий.
—   Да, я считаю, как раз по настроению и особенностям увертюры мы поймем, какая история нас ждет дальше: трагическая или комическая, шуточная или очень серьезная.
Похвальное слово Ярославне
Ярославна, краса и гордость Игоря, лети кукушкой по Дунаю, утри раны Игоревы, ибо только твоя любовь и верность Способны помочь ему, помочь в тяжелый час. А ветер-ветрило донесет до Игоря твои слова, Донесет да поможет ему вынести испытания тяжелые, тяжелые, да не смертельные, ибо любовь твоя, Ярославна, поможет ему выдюжить, выдюжить, да вернуться
Домой вернуться, да восвояси, будете вы еще жить-поживать Да детей растить, детей растить, чтоб смогли они Землю русскую защитить.
Словарик:
Братия — группа людей, объединенных одной целью деяния князя — дела князей
старинной речью — речью старинной по времени
исполнен дивных сил — невиданной силой
растекался мыслею по древу — рассказывал очень подробно
поединок славила старинной — прославляла поединок
ратным духом сердце поострил - воодушевил воинским духом мужество избрал себе опорой — надеялся на мужество щит червленый — щит золотой, щит воинский .
ночь грозою птиц перебудило — от грозы проснулись птицы
во Путивле стяги бранные стоят — стоят полки, готовые к бою
Вопрос: Массовое производство характеризуется большим объемом выпускаемой продукции при строго ограниченной _
 (*ответ*) номенклатуре
Матрица бостонской консалтинговой группы содержит следующий набор условных наименований стратегических решений (политик)
 (*ответ*) «звезды»
 (*ответ*) «собаки»
 (*ответ*) «дойные коровы»
 (*ответ*) «дикие кошки»
 «хитрые лисы»
 «трусливые зайцы»
Матричный тип организационной структуры основан на _ принципе выполнения работы
 (*ответ*) программно-целевом
Менеджер должен знать, что благоприятное воздействие на лиц эмоционально-лабильного характера оказывает общение с _
 (*ответ*) гипертимами
Менеджер должен создать такие условия для работников с конформным характером, чтобы их деятельность была хорошо _
 (*ответ*) регламентирована
Менеджер, обладающий харизмой, сильный лидер, очевидно, выберет следующий вариант управления конфликтом, участником которого он является
 (*ответ*) доминирование
 сотрудничество
 компромис
 взаимодействие
Менеджерами среднего звена являются
 (*ответ*) начальники управлений
 (*ответ*) начальники цехов
 (*ответ*) начальники функциональных отделов
 члены правления предприятия
 мастера
Менеджеры всех трех уровней имеют две области заданий: задания по _ и задания по специальности
 (*ответ*) менеджменту
Менеджмент как научное знание исторически возник на рубеже _ вв.
 (*ответ*) XIX-XX
 XVII-XVIII
 XVI-XVII
 XVIII-XX
Менеджмент – это
 (*ответ*) система программно-целевого управления, планирования, организации производства и реализации продукции
 процесс определения целей функционирования предприятия и разработки способов их достижения
 регулирование процессов использования ресурсов, производства и реализации продукции
 профессиональная деятельность, обеспечивающая контроль за результатами деятельности предприятия
Метод _ оценки и анализа (PERT – program evaluation and review technique) – вариант метода критического пути, который используется в том случае, если время завершения отдельных этапов проекта не может быть точно установлено
 (*ответ*) программной
Метод _ состоит в выработке на основе анализа передового опыта типовых структур управления для предприятий, функционирующих в сходных условиях
 (*ответ*) аналогии
Метод _ целей предусматривает выработку системы целей организации и ее последующее совмещение с разрабатываемой структурой
 (*ответ*) структуризации
Метод _ – метод, при котором вопрос решается лицами, которые никогда не занимались данной проблемой, но являются специалистами в смежных областях
 (*ответ*) неспециалиста
Метод «участвующего управления» – это элемент модели менеджмента
 (*ответ*) Японии
 России
 Китая
 Англии
Метод ведения хозяйства, основанный на соизмерении затрат предприятия на производство продукции с результатами производственно-хозяйственной деятельности, – это
 (*ответ*) хозрасчет
Метод Дельфи характеризуется _ основными чертами
 (*ответ*) тремя
 двумя
 четырьмя
 пятью
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Чем интересна история рукописи «Слова о полку Игореве»? Что обитом рассказывает литературовед Н. К. Гудзий?
Какие слова текста «Слова о полку Игореве» вы взяли бы для подписей под иллюстрациями В. Васнецова, И. Билибина, художников Палеха?
Чем интересна история рукописи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Слово...» написано вскоре после похода. Открыто оно в конце XVIII в. собирателем и любителем древностей гр. А. И. Мусиным-Пушкиным, впервые опубликовано им в 1800 г. в Москве.
Вскоре была снята копия для Екатерины II. В 1812 г. во время нашествия Наполеона среди других рукописей Мусина-Пушкина, хранившихся в его московской библиотеке, погибла рукопись, содержащая в себе текст памятника Таким образом погиб единственный старый список «Слова...», и мы обладаем теперь лишь поздней . екатерининской копией с него конца XVIII в. и первопечатным текстом памятника.
На первых порах, еще до гибели рукописи, сделано было несколько переводов его, в том числе стихотворных, на современный русский язык. Немногочисленные попытки изучения памятника сводились преимущественно к комментированию его темных мест. Были и споры О древности текста, некоторые считали его даже подделкой. Появились труды Н. Тихонравова, А. Потебни, В. Перетца, В. Ржиги и других исследователей. Огромно число переводов - Я. Пожарского, П. Буткова, Н. Арцыбашева, позднее — В. Жуковского, И. Козлова, А. Майкова, Н. Заболоцкого, Д. Лихачева и др. (по Н. А. Гудзий)
Вопрос: Животные без растений умерли бы с голоду. А чем плохо растениям без потребителей и разрушителей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Значение животных в жизни растений:
* опылители
* распространение плодов и семян
* утилизация отмерших остатков организмов
* появление вегетативного размножения
Вопрос: Почему питание, дыхание и выделение необходимы для каждого живого существа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для каждого живого существа необходимы процессы питания, дыхания и выделетния потому, что без них не происходит обмен веществ в организме: для жизнедеятельности живых существ необходима энергия; ее получают из пищи, которая перерабатывается в организме при участии кислорода; ненужные вещества - вредите для организма, удаляются из него.
Вопрос: В чём главные различия обмена вещества растений и животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Различия обмена веществ у растений и животных:
* растения образуют органические вещества в результате фотосинтеза при участии энергии Солнца их неорганических веществ
* животные получают готовые органические вещества
* растения образуют кислород, а животные его не образуют, а только потребляют
Вопрос: Какие основные типы питания ты знаешь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные типы питания:
* Автотрофное - способность организмов синтезировать органические вещества из неорганических. 
* Гетеротрофное - не способность организмов самостоятельно синтезировать органические вещества из неорганических, они используют энергию химических связей готовых органических соединений У растений существует 2 типа питания:
* воздушный или листовой
* минеральный или корневой
Вопрос: Почему размножение - необходимое свойство живых организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Размножение - необходимое свойство живых организмов.
Размножение - важное свойство живых существ потому, что в ходе размножения происходит смена поколений, которая служит важным условием поддержания биологических видов и жизни на планете, для продления рода и повышения численности особей на планете. Родительские организмы передают потомкам генетическую информация , обеспечивая непрерывность и преемственность жизни в ряду поколении.
Вопрос: Почему ни один организм не обходится без приспособлений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ни один организм не обходится без приспособлений потому, чтобы выжить в определенных условиях конкретной среды и оставить после себя многочисленное потомство. Приспособления- гарантия выживания.
Вопрос: Какими свойствами живого существа обладает растение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свойства живого существа у растений: дыхание, питание, обмен веществ, размножение, рост и развитие, раздражимость.
Вопрос: Почему ни один из признаков живого не позволяет отличить его от неживых механизмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По отдельности признаки живого встречаются и в неживой природе и в человеческой деятельности и только у живых организмов можно найти полный набор признаков.
Вопрос: Метод имитационного _ представляет собой разработку формализованных математических, графических или машинных описаний распределения полномочий и ответственности в организации, чтобы на основе четко сформулированных критериев оценить степень рациональности организационных решений
 (*ответ*) моделирования
Метод научно обоснованного предвидения возможных направлений будущего развития объекта или процесса – это
 (*ответ*) прогнозирование
Метод принятия управленческих решений, заключающийся в поиске в проблеме наиболее важных деталей, которые решаются в первую очередь, – это
 (*ответ*) диагностика
 декомпозиция
 ранжирование
 шкалирование
Метод принятия управленческих решений, заключающийся в представлении сложной проблемы как совокупности простых вопросов, – это
 (*ответ*) декомпозиция
 диагностика
 ранжирование
 шкалирование
Метод теории игр – метод, при котором задачи решаются в условиях_
 (*ответ*) полной неопределенности
Метод трансакционного анализа разработал
 (*ответ*) Э.Берн
 М.Мескон
 Г.Кунц
 Б.Мильнер
Методы, представляющие собой совокупность специфических способов воздействия на личностные отношения и связи, возникающие в трудовых коллективах, а также на социальные процессы, протекающие в них, называются
 (*ответ*) социально-психологическими
Механизм, который соединяет покупателя и продавца в процессе обмена – это
 (*ответ*) рынок
 деньги
 экономика
 информационный канал
Механистические организации (предприятия) характеризуются
 (*ответ*) экстенсивным использованием формальных правил и процедур управления
 (*ответ*) централизованным принятием решений
 широко определенной ответственностью в работе
 двойным подчинением сотрудников
Минимальное количество альтернатив характерно для планирования
 (*ответ*) тактического
 стратегического
 текущего
 оперативного
Минимальный период эффективного долгосрочного планирования составляет_ лет
 (*ответ*) пять
 семь
 десять
 пятнадцать
Многие специалисты считают механистический подход синонимом _ организации (предприятия)
 (*ответ*) бюрократической
Многочисленные специалисты из среднего звена руководства принимают решения при _ планировании
 (*ответ*) тактическом
 стратегическом
 текущем
 оперативном
Моделирование, используемое для прогнозирования явлений с несколькими переменными, одни из которых являются зависимыми, а другие независимыми, называется
 (*ответ*) причинно-следственным, или каузальным
 релевантным
 функциональным
 детерминистским
Модель системного подхода к определению состава целей, основанного на упорядочении их иерархии путем декомпозиции главной цели на подцели, называется _ целей
 (*ответ*) деревом
Мозговая атака включает _ стадии (стадий)
 (*ответ*) четыре
 три
 пять
 шесть
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: В каких условиях:
- производители могут производить органические вещества,
- потребители их использовать,
- а разрушители - разлагать на простые составляющие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В каких условиях:
* производители могут производить органические вещества при наличии света, хлорофилла, воды и углекислого газа
* потребители могу использовать органические вещества при наличии кислорода, поступающего в клетки через органы дыхания, они подвергают органические вещества различным преобразованиям
* а разрушители - разлагать на простые составляющие - неорганические вещества - сложные органические вещества в процессе минерализации
Вопрос: Какие стадии роста и развития проходят человек, собака, корова, ель и одуванчик? Почему их нельзя свести только к росту - увеличению размеров?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стадии роста и развития человека, собаки, коровы: внутриутробное(образование зародыша и развитие плода), послеутробное: детство, молодость, зрелость и старость. Стадии развития и ели и одуванчика: опыление, оплодотворение, образование семян и плодов, проросток, молодость, зрелость и старость.
Эти процессы нельзя свести только к увеличению размеров потому, что в течение жизни у организмов происходят множество изменении внешних и внутренних(формирование определенных черт, поведения, привычек, характера и т.д.)
Вопрос: Обсудите в паре и перечислите события, которые происходят с яблоней за время её жизни
Категория: школьный раздел
Ответы:
События, которые происходят с яблоней за время ее жизни:
1 - период от прорастания семени до образования плодов (2 - 5 лет) - рост вегетативных органов растения: прорастание семени и появление ростка; рост надземной части и корневой системы; формирование кроны. В этот период растение нужно поливать и подкармливать. Для того, чтобы дерево лучше перезимовало, нужно его с конца июля не поливать.
2- период роста и плодоношения: омолаживание кроны и начало цветения и плодоношения. В это время нужно укорачивать концы веток, вырезать слабые и старые ветви, бороться с вредителями.
3 - период плодоношения: растение обильно цветет, поэтому его нужно удобрять, рыхлить почву, омолаживать дерево
4 - период усыхания - не образуются новые ветви, уменьшается плодоношение, ухудшается качество плодов, отмирают скелетные ветки.
Вопрос: Как ты думаешь, почему у одуванчика так много семян, а у человека даже двойники бывают редко?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У одуванчика много семян потому, что прорастают очень немногое - единицы Семена могут погибнуть - попадут в воду, съедят животные, не попадут в почву и т.д. Чтобы выжить этому виду и оставляют одуванчики огромное потомство, ведь материнское растение не может ухаживать за своим потомством. А человек очень долго вынашивает внутри новый организм и потом долго о нем заботится: кормит, поит, учит. И если бы у него было сотни тысяч детей, то не смогла бы мать выполнить свои функции по выращиванию и воспитанию.
Вопрос: Приведи примеры раздражимости у животных и растений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примеры раздражимости у растений:
* фототропизмы - направление роста; расположение листовых пластинок(листовая мозаика); увеличение количества хлоропластов; поворот листьев за Солнцем
* геотропизм - рост корня вниз, а стебля вверх
* хемотропизм - открывание и закрывание цветков; опускание листьев у мимозы при прикосновении; смыкание листьев росянки при попадании в них насекомых
Примеры раздражимости у животных: избегание опасности; обучение детенышей способам охоты и маскировки; движение в сторону пищи; пение птиц по утрам, подкарауливание добычи; лицевые ямки гремучих змеи воспринимают инфракрасное излучение; у рыб есть электрорецепторы; летучие мыши ориентируются с помощью ультразвуков; хищные животные ориентируются по запахам, с помощью слуха.
Вопрос: Сообрази, как переживают морозную зиму береза, одуванчик, газонная трава, мох.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как растения переживают морозную зиму: 
* прекращение активного роста
* сбрасывают листву: уменьшение испарения воды и защита корней от вымерзания
* замедляется передвижение веществ
* образуются сахара и крахмала 
* закладываются почки подземные и надземные
* одревесневение побегов
* отмирание надземной части у травянистых растений для защиты от вымерзания подземной части растения
Вопрос: Какие проблемы помогают решить растениям следующие приспособления: колючки на стебле; яркие цветки; вкусные сочные плоды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проблемы растений и пути их решения: 
* колючки на стебле - защита от поедания
* яркие цветки - привлечение насекомых для опыления
* вкусные и сочные плоды - распространение плодов и семян
Вопрос: Приведи пример опасности, угрожающей ромашке, но не угрожающей яблоне
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примеры.
* вытаптывание - может быть обломлен стебель 
* поедание животными - гибель организма
* сильный ветер - может быть обломлен стебель, корзинка
* человек - может сорвать ромашку
Вопрос: Как погода, животные, растения и люди могут угрожать жизни яблони?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Угрозы для жизни яблони:
* от животных: вредители поедают плоды, листья, пьют соки из листьев, повреждают корни, заражают болезнями (парша) 
* от растений: сорняки отбирают часть питательных веществ; покрывая почву, препятствуют нормальному воздухообмену для корней
* от погоды: дожди затяжные - переувлажнение почвы (загнивание корней, рост сорняков); засуха - угнетение растения, замедление всех процессов (опадание и желтение листьев, опадание плодов и цветов); весенние заморозки не дают возможности опыления цветков(жизнь насекомых зависят от температуры - они хладнокровные); ранние заморозки осенью - растения не успеют подготовиться к зиме и могут погибнуть
* от людей: отсутствие ухода - обрезка, прополка, удобрение, рыхление, укорачивает жизнь растении, снижается урожайность и качество плодов
Вопрос: Как связана раздражимость с приспособленностью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Раздражимость связана с приспособленностью очень тесно:
* тенелюбивые растения приспособились к недостатку света (листовая мозаика), у сосен нижние ветви с листвой отмирают
* в преддверии холодной зимы листья хвойных растений покрываются более толстым слоем воска
* цветковые растения имеют яркий венчик и аромат для привлечения опылителей - насекомых * спина рыб темная, а брюшко светлое
* для плавания у животных плавники, для дыхания жабры
* на суше у живых существ - конечности и определенная окраска (защитная, предупреждающая, подражающая)
Раздражители способствуют большей выживаемости организмов и оставления многочисленного потомства (незаметные для врагов и удачливые в добывании пищи)
Вопрос: На делегировании различных функций аппарату управления базируются полномочия
 (*ответ*) административные
 линейные
 параллельные
 функциональные
На основе разработок А. Файоля и его последователей сформировалась _ модель организации, базирующаяся на четырех главных принципах
 (*ответ*) классическая
На совещании конформисту следует предоставлять слово _
 (*ответ*) первому
На совещании работнику с аутистическим характером следует давать слово в _ очередь
 (*ответ*) последнюю
Наиболее «менеджероемкими» компаниями являются
 (*ответ*) страховые
 (*ответ*) финансовые
 промышленные
 сельскохозяйственные
Наиболее радикальным вариантом стратегии сокращения является
 (*ответ*) ликвидация
 отсечение лишнего
 выжидание
 переориентация
Наиболее распространенной формой организационного конфликта является межгрупповой _ конфликт
 (*ответ*) вертикальный
Наиболее распространенным принципом классификации планов является _ аспект
 (*ответ*) временной
Наибольшее применение бригадные структуры управления получили с конца _ в.
 (*ответ*) 70-х гг. ХХ
 20-х гг. ХХ
 XIX
 50-х гг. ХХ
Наибольшие возможности для влияния на подчиненных путем убеждения создаются у руководителя при _ управлении
 (*ответ*) парсипативном
 авторитарном
 либеральном
 демократическом
Наивысший уровень децентрализации управления характерен для
 (*ответ*) конгломератов
 пулов
 концернов
 консорциумов
Наилучшим днем для проведения делового совещания считается
 (*ответ*) среда
 понедельник
 пятница
 вторник
Наличие у конкретного лица определенных прав по использованию ресурсов предприятия является
 (*ответ*) полномочиями
 властью
 лидерстивом
 ответственностью
Наука и практика самоорганизации и самоуправления человека, а также о способах повышения эффективности использования собственного времени, – это
 (*ответ*) самоменеджмент
 бизнес-психология
 эргономика
 биомеханика
Научный подход, авторы которого заявляют о необходимости увязки конкретных приемов управления с реальными обстоятельствами для достижения целей организации, – это подход
 (*ответ*) ситуационный
 системный
 комплексный
 программно-целевой
Началом всякой управленческой деятельности является
 (*ответ*) целеполагание
 контроль
 бюджетное планирование
 приказы
Невозможность оценить вероятность потенциальных результатов принятого решения – это
 (*ответ*) неопределенность
 определенность
 риск
 абстрагирование
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Звук по земле распространяется лучше, чем в воздухе. Поэтому, чтобы издали услышать топот копыт приближающегося всадника, ухо прикладывали к земле. Как ты думаешь, почему змеи потеряли орган слуха, свойственный их предкам - ящерицам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У змей нет даже барабанной перепонки, но среднее и внутреннее ухо у них есть. Они обладают развитым сейсмическим слухом, то есть способностью воспринимать звуковые волны, распространяющиеся не в воздухе, а по земле или в воде. Поэтому змея никак не реагирует, если рядом с ней кто-то громко разговаривает, но моментально насторожится, если кто-то сделает шаг, даже вдали от нее и даже очень осторожно, «по-кошачьи».
Есть свидетельства, что предки змей когда-то жили в земле, где легко можно было повредить барабанную перепонку. Слух как и зрение под землей не нужны. Поэтому, все, кто живет в почве, утрачивают зрение и слух. Косточка, передающая вибрацию перепонки, у змеи соединена с нижней челюстью, поэтому змеи не слышат звуков, передающихся по воздуху, но различают звуки, распространяющиеся в почве.
Вопрос: Большинство насекомоядных птиц на зиму улетают в тёплые страны, а большинство зерноядных птиц остаются на зиму у нас. С чем это связано?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Насекомые зимой не могут существовать, т.к. температура тела зависит от температуры окружающей среды - от тепла, а зимой температуры минусовые, а семенам растении ничего зимой не грозит; они прекрасно существуют, т.к. у них сильная защита. Вот поэтому зерноядные птицы могут зимовать, а насекомоядные нет.
Вопрос: Напиши, что в работе и устройстве окружающих нас предметов (например, пылесоса, печки автомобиля, свечи, ксерокса, колодезного насоса напоминает живые организмы. Какие противоречивые требования приходилось примирять конструкторам этих предметов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В устройстве предметов и их работе напоминает живые организмы:
* автомобиль - двигается; в двигателе клапаны (в сердце клапаны); бензин двигается(как кровь) и перерабатывается для получения энергии для движения(как в пищеварительной системе или клетке)
* пылесос - всасывает пыль и грязь (всасывание воды корнями)
* ксерокс- печатает текст и источника, получается копия(при образовании белков в клетке с ДНК списывается информация - копия)
В работе и устройстве многих механизмов человек использовал принцип работы живых организмов -питание, движение жидкостей, всасывание веществ, превращения веществ и др. Но живые организмы - саморегулирующиеся системы, а механизмы нет и без помощи человека они не работают, без помощи какой-либо энергии из вне - электрической, химической.
Вопрос: Работа (функция) органа зависит от его строения, но и строение его приспособлено к выполняемой функции. Убедимся в этом. Для этого разделимся на две группы. По очереди каждая группа приводит примеры: первая - зависимости работы органов от их строения, а вторая - строения органов от выполняемой или работы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Примеры зависимости работы органов от из строения:
* защита легких и сердца - грудная клетка, состоящая из ребер и грудины
* перетирание пищи во рту - коренные зубы как жернова
* откусывание кусочков пищи - зубы резцы - как нож
* движение конечностей - суставы
* защита от перегрева, удаление воды - потовые железы кожи
* смягчение ударов - жировая прослойка
2.  Примеры зависимости строения органов от выполняемой ими работы:
* мышечные волокна длинные - их сокращение обеспечивает движение
* ворсинки кишечника(как губка) обеспечивают всасывание веществ
* межреберные мышцы -сокращаясь и расслабляясь поднимают и опускают грудную клетку, обеспечивая газообмен - вдох и выдох
* форма лейкоцитов(как амеба) - захват и уничтожение чужеродных тел
* сокращение сердца - движение крови по сосудам
Вопрос: Чем отличается экосистема от сообщества организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отличие экосистемы от сообщества: 
1. Сообщество или биоценоз - более узкое понятие, экосистема - более широкое понятие: из биоценозов состоит экосистема
2.  Биоценоз имеет границы, а экосистема - нет
3.  Биоценоз - это совокупность живых организмов на определенной территории, а экосистема - это взаимосвязь живой и неживой природы
Вопрос: Если экосистема подвергается изменениям, изменяется ли при этом сообщество её Организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если экосистема подвергается изменениям, то и сообщество ее организмов тоже изменяется. Например: если под пологом березового леса появляются ели, любящие затенение, то когда они вырастают выше берез, березы погибают от недостатка света и на месте березового леса образуется ельник.
Вопрос: Как связаны между собой организмы одной экосистемы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Связь организмов экосистемы осуществляется за счет пищевых связей: растения  кормят травоядных животных, которые служат пищей хищникам, а отмершими организмами питаются микроорганизмы
Вопрос: Что такое пищевые цепи и почему они необходимы для экосистемы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пищевые цепочки - это последовательность поедания в сообществе для получения питательных веществ и энергии для жизни, когда питательные вещества последовательно переходят от одного организма к другому: растения -- травоядные животные --хищники -- микроорганизмы.
Цепочки обеспечивают круговорот веществ в экосистеме - главное условие существования экосистемы.
Вопрос: Зачем нужен круговорот веществ в экосистеме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Круговорот - основа жизни на Земле. Если бы его не было, то запасы веществ быстро бы иссякли и жизнь прекратилась. Благодаря живым организмам превращения веществ идет бесконечно по замкнутому кругу.
Вопрос: Как различные организмы разных «профессий» обеспечивают круговорот веществ в экосистеме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Благодаря живым организмам превращения веществ идет бесконечно по замкнутому кругу: растения - производители - снабжают других пищей и кислородом, потребители возвращают растениям углекислый газ, а разрушители превращают умершие организмы в вещества, необходимые и доступные растениям.
Вопрос: Некоторая целостность взаимосвязанных подразделений организации, подчиненных одной или нескольким главным целям, является
 (*ответ*) организационной структурой
 схемой взаимодействия
 механизмом координации деятельности
 комплексом
Необходимость выбора одной из нескольких взаимоисключающих возможностей, а также каждая из этих возможностей, называются
 (*ответ*) альтернативой
 антиподом
 антитезой
 антонимом
Необходимость регулирования на предприятии информационных потоков потребовало создания _ менеджмента
 (*ответ*) информационного
Неопределенность внешней среды характеризуется
 (*ответ*) неполнотой или неточностью информации о состоянии элементов внешней среды
 скоростью изменения или обновления значений ее параметров
 определением затрат ресурсов на обработку требуемого количества элементов внешней среды
 уровнем отношений между компанией и внешней средой
Несостоятельность, отсутствие средств на покрытие долгов – это _ предприятия
 (*ответ*) банкротство
Нормативная прибыль может быть увеличена путем увеличения цены на реализуемый товар, минимизации _ при сохранении цены на прежнем уровне или путем использования обоих методов одновременно
 (*ответ*) издержек производства
Нужда в чем-либо, объективно необходимом для поддержания жизнедеятельности и развития личности, группы или общества в целом, принявшая специфическую форму в соответствии со сложившейся культурой, – это
 (*ответ*) потребность
 мотив
 побуждение
 мотивация
Нужда в чем-либо, объективно необходимом для поддержания жизнедеятельности и развития организма, человеческой личности, социальной группы, общества в целом; внутренний побудитель активности – это
 (*ответ*) потребность
 мотивация
 стимуляция
 поведение
Обновление оборудования производится в среднем за _ лет(года)
 (*ответ*) 5-6
 1-2
 10-15
 40-45
Образец, эталон, модель, принимаемый за исходный для сопоставления с ним других подобных объектов, – это
 (*ответ*) стандарт
Обстоятельства, которые невозможно было ни предвидеть, ни предотвратить при современном уровне человеческого знания и возможностей, – это
 (*ответ*) форс-мажор
 неопределенность
 риск
 стратегия конкурентов
Обсуждение сложившейся ситуации и личные наблюдения являются _ методами сбора информации
 (*ответ*) неформальными
Общее правила эффективного планирования предполагает, что оно
 (*ответ*) предопределяется качеством аналитических предпосылок
 не должно начинаться «сверху»
 обязательно должно начинаться «снизу»
 основывается на мнениях специалистов среднего звена
Общение имеет _ стороны (сторон) проявления
 (*ответ*) три
 две
 четыре
 пять
Общение имеет три стороны проявления: коммуникативную, перцептивную и _ 
 (*ответ*) интерактивную
Общий комплексный план, предназначенный для осуществления миссии и достижения долгосрочных хозяйственных целей, называется _ организации (предприятия)
 (*ответ*) стратегией
Объединение людей, совместно реализующих программу или цель и действующих на основе определенных правил и процедур, – это
 (*ответ*) организация
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Почему в лесу дымится легче, чем в городе
Категория: школьный раздел
Ответы:
В лесу дышится легче, чем в городе потому, что в лесу много растений, которые выделяют кислород; очищают воздух от пыли и вредных организмов, насыщают воздух приятными веществами(ароматами); в лесу всегда прохладно - растения выделяют влагу, сила ветра сильно уменьшается
Вопрос: Как себя чувствуют растения и животные, помещённые в чуждую для них экосистему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если растения поместить в чуждую для них экосистему, то :
1 - они могут погибнуть, если условия в новой экосистеме очень отличаются
2 - постараются приспособиться к новым условиям
Вопрос: Все любят «стовлять» семенами недотроги, плоды которой созревают в конце лета - начале осени. Но не все знают, что это сорняк завезённый к нам из Америки. Поработайте в паре. Исследуйте, в каких местах эти  растения встречаются, а где отсутствуют полностью.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растение недотрога не встречается в местах, где сухо, мало солнца, не плодородная почва, сухой воздух, болотистая почва. Этими местами могут быть болота, степи,   пустыни и пустыни, саванны, еловый лес
Недотрога встречается, произрастает в основном в тропической Азии и Африке, некоторые виды растут в Европе и Америке. Она растет везде, любит сырые тенистые места в лесу, по берегам рек и вдоль ручьев, влажные торфянистые почвы, растет в тенистых местах сада, вдоль заборов. Главное условие для пышного роста недотроги — наличие тени и достаточное количество влаги.
Вопрос: На острове Святого Маврикия растёт пальма, семена которой прорастали только пройдя через кишечник нелетающего о голубя - дронта. Дронты оказались беззащитными перед истребляющими их людьми и завезёнными на остров кошками, собаками и даже свиньями. Они были истреблены ещё в XIX веке. Пальмы, живущие более 200 лет, сохранились, но новые деревья после вымирания дронтов больше не появлялись. Уже в наше время, чтобы сохранить пальмы, люди выяснили, что семена пальм прорастают, пройдя через кишечник кур и даже после обработки в кислой среде. Можно ли считать, что проблема воспроизводства этих пальм полностью решена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в принципе, можно считать это вопрос решенным. Хотя хорошо было бы установить химический состав пищеварительной системы дронта, чтобы точнее смоделировать процесс оживления семян