nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Эффект резервирования - это _
 (*ответ*) замена одних элементов другими, резервными, более древними и потому более устойчивыми по отношению к фактору старения
 когда существующие системы берут на себя не свойственные им ранее функции, возмещая таким образом работу ослабленных или разрушенных систем
 ослабление и разрушение одних элементов и систем, приводящее к интенсификации и "напряженности" других, что способствует сохранности организма
 сохранение уже существующих элементов организма
Юношеский возраст сензитивен для образования
 (*ответ*) ценностных ориентаций
 письменной речь
 самооценки
 учебной мотивации
 чувства взрослости
Ярко выраженная потребность в самоутверждении характерна для _ возраста.
 (*ответ*) подросткового
Ярко выраженная потребность в самоутверждении характерна для _ возраста.
 (*ответ*) подросткового
Автором концепции поэтапного формирования умственных действий является 
 (*ответ*) П.Я.Гальперин 
 Г.П.Щедровицкий 
 В.В.Давыдов 
 Л.С.Выготский 
Автором термина " зона ближайшего развития" считается 
 (*ответ*) Л.С.Выготский 
 Г.П.Щедровицкий 
 В.В.Давыдов 
 П.Я.Гальперин 
Биологическое, социальное, личностное и культурное развитие представляют собой основные направления 
 (*ответ*) общего развития ребенка 
 гениального развития ребенка 
 профессионального развития ребенка 
 частного развития ребенка 
В том случае, если имеет место поддержание соответствия между нормами педагогической ситуации и своевременностью решения коррекционных задач можно говорить о 
 (*ответ*) контроле 
 результате 
 продукте 
 оценке 
В том случае, если исследователь направленно изменяет зависимую переменную и проводит соответствующие измерения независимой переменной можно говорить о методе 
 (*ответ*) эксперимента 
 беседы 
 наблюдения 
 тестирования 
В том случае, если педагогический психолог в ходе беседы изображает на бумаге или доске элементы внутреннего мира ученика, такой прием обозначается термином 
 (*ответ*) отчуждение 
 рефлексия 
 проекция 
 объективация 
В том случае, если психолог использует функцию восприятия для познания того или иного объекта можно говорить об использовании метода 
 (*ответ*) наблюдения 
 условного рефлекса 
 эксперимента 
 ощущения
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Почему фотосинтез можно назвать основным процессом, обеспечивающим жизнь на Земле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фотосинтез процесс результатом которого является образование кислорода, а без кислорода ни одно живое существо не способно жить
Вопрос: Дайте определение фотосинтезу. Какое значение имеет этот процесс для жизни на Земле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фотосинтез является основным источником биологической энергии, фотосинтезирующие автотрофы используют её для синтеза органических веществ из неорганических, гетеротрофы существуют за счёт энергии, запасённой автотрофами в виде химических связей, высвобождая её в процессах дыхания и брожения. Энергия, получаемая человечеством при сжигании ископаемого топлива (уголь, нефть, природный газ, торф) , также является запасённой в процессе фотосинтеза. Фотосинтез является главным входом неорганического углерода в биологический цикл. Весь свободный кислород атмосферы – биогенного происхождения и является побочным продуктом фотосинтеза. Формирование окислительной атмосферы (кислородная катастрофа) полностью изменило состояние земной поверхности, сделало возможным появление дыхания, а в дальнейшем, после образования озонового слоя, позволило жизни выйти на сушу.
Вопрос: Какие вещества образуются в световую фазу фотосинтеза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- световая фаза
Первая фаза фотосинтеза, которая протекает только под действием энергии солнца. Реакции световой фазы происходят на мембранах тилакоидов, где располагается фотосинтезирующий пигмент – хлорофилл. Световая фаза состоит из нескольких этапов: возбуждение хлорофилла и перемещение электронов; фотолиз воды с образованием протонов и кислорода; синтез молекул АТФ; соединение водорода с специальным переносчиком НАДФ+ и образование НАДФ Н2.
Кванты света, попав на хлорофилл, выбивают из молекулы возбужденные электроны. Одновременно под действием света идет расщепление молекулы воды и образование ионов водорода. Возбужденные электроны, снятые с хлорофилла, перемещаются по системе ферментов на мембране тилакоида и достигают места синтеза АТФ, где за счет их энергии идет синтез АТФ. Одновременно, по протонному каналу протоны перемещаются в строму и соединяются с переносчиком НАДФ+ за счет электронов хлорофилла. Образовавшиеся при фотолизе воды ионы кислорода отдают электроны на хлорофилл и превращаются в свободный кислород, который выделяется в атмосферу.
- темновая фаза
Фаза фиксации углекислого газа и синтеза глюкозы. Для этой фазы наличие света необязательно. Реакции темновой фазы протекают в строме хлоропластов, куда поступают молекулы НАДФ, •Н2, АТФ и углекислый газ из атмосферы. Последовательность циклических реакций этой фазы называется циклом Кальвина. Первая реакция – соединение углекислого газа с рибулезой дифосфатом, которая начинает цикл. Образуется шестиуглеродное соединение, которое затем распадается на две триозы. Триозы фосфорилируются молекулами АТФ, восстанавливаются НАДФ, Н2. Далее две молекулы соединяются между собой, и образуется глюкоза. Для создания одной полностью новой молекулы глюкозы цикл должен повториться 6 раз, т. е. должно усвоится шесть молекул СО2. Освобожденные молекулы АДФ и НАДФ+ вновь возвращаются к мембранам тилакоидов для участия в световых реакциях.
Вопрос: Назовите основные реакции темновой фазы. За счет какой энергии синтезируется глюкоза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- С-3 фотосинтез
- фотодыхание
- С-4 фотосинтез
За счет С-3 фотосинтеза синтезируется глюкоза.
Вопрос: В чем основное отличие хемосинтеза от фотосинтеза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- При фотосинтезе используется энергия солнечного света, при хемосинтезе – энергия химических связей.
- В световую фазу фотосинтеза происходит фотолиз воды, в хемосинтезе световая фаза отсутствует.
- В процессе фотосинтеза, в отличие от хемосинтеза, в атмосферу выделяется кислород.

1)    фотосинтез в отличие от хемосинтеза происходит в хлоропластах с использованием световой энергии Солнца;
2)    источником водорода для синтеза органических веществ при фотосинтезе является вода;
3)    побочным продуктом фотосинтеза является кислород, который выделяется в атмосферу.
Вопрос: Объясните почему в процессе исторического развития исторического мира фотосинтезирующие организмы заняли господствующее  положение по сравнению с хемосинтезирующими?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что энергии солнца у нас больше.
Вопрос: Что общего в реакциях превращения белков, жиров и углеводов в пищеварительном тракте человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- все они расщепляются при помощи ферментов. Ферментативные реакции.
- часть энергии рассеивается в виде тепла, часть энергии запасается в виде молекул АТФ.
- в результате аэробного окисления. Протекают данные реакции в митохондриях.
- кислород необходим для накопления отрицательно заряженных ионов на внутренней мембране митохондрий, чтобы создать разность потенциалов, для осуществления протонного тока. (Если просто, то для окисления пировиноградной кислоты).
- различие в том, что в хлоропластах синтез АТФ идет при участии света, а в митохондриях свет не нужен.
Сходство в том, что процессы идут при участии ферментов.
Вопрос: Как используется в организме энергия, освобождающаяся на подготовительном этапе диссимиляции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Энергия используется для расщепления полимеров до мономеров(нуклеиновые кислоты до нуклеотидов, белки до аминокислот, жиры до глицерина и карбоновых кислот), которые будут потом участвовать в других этапах клеточного дыхания.
Вопрос: В результате каких процессов образуется в организме углекислый газ и вода? Где в клетке протекают эти реакции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В результате окисления кислородом, глюкоза распадается на углекислый газ и воду. Эти реакции протекают преимущественно в митохондриях.
Вопрос: Где и как используется кислород, поступающий в организм при дыхании?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кислород необходим для накопления отрицательно заряженных ионов на внутренней мембране мтохондрий, чтобы создать разность потенциалов, для осуществления протонного тока. (Если просто, то для окисления пировиноградной кислоты)
Вопрос: В том случае, когда педагогический психолог производит рефлексию за кого-то, возможна ошибка, которая обозначается термином 
 (*ответ*) "проекция" 
 "отчуждение" 
 "фиксация" 
 "объективация" 
В том случае, когда педагогический психолог способствует своей деятельностью повышению эффективности психических функций ученика, используется термин 
 (*ответ*) "совершенствование" 
 "регулирование" 
 "мотивирование" 
 "компенсация" 
В том случае, когда педагогический психолог способствует созданию положительного эмоционального настроя ученика на учебный процесс можно использовать термин 
 (*ответ*) "регуляция" 
 "контроль" 
 "совершенствование" 
 "компенсация" 
В том случае, когда экспериментальный процесс связан с изменением объекта и его развитием, можно говорить о 
 (*ответ*) формирующем эксперименте 
 естественном эксперименте 
 лабораторном эксперименте 
 констатирующем эксперименте 
Важнейшей частью проведения фиксации эмпирических данных является 
 (*ответ*) проверка их достоверности 
 время фиксации 
 таблица регистрации 
 форма их оформления 
Вид коммуникации, который направлен на вербализацию и изменение внутренней психической жизни ученика, можно назвать 
 (*ответ*) беседой 
 тренингом 
 экспериментом 
 тестом 
Выявление разрыва (соответствия) между требованиями педагогического процесса и уровнем актуального развития субъекта, составляет сущность психолого-педагогической 
 (*ответ*) оценки 
 сензитивности 
 результативности 
 продуктивности 
Действия педагога типа: разъяснение, демонстрация действий, постановка вопросов и задач называют 
 (*ответ*) приемом преподавания 
 методом воспитания 
 средством воспитания 
 формой преподавания 
Диагностическая методика (процедура), которая требует стандартизации, четких количественных измерений и действий испытуемого по определенным критериям носит наименование 
 (*ответ*) тестирования 
 собеседования 
 наблюдения 
 беседы 
Для нейтрализации отрицательных сторон активного опроса испытуемых в ходе эксперимента следует 
 (*ответ*) правильно формулировать вопросы 
 соблюдать внешние стандарты 
 согласовать действия тестеров 
 своевременно подготовить инструментарий 
Для того, чтобы избежать ошибки в процессе беседы с учеником педагогический психолог может использовать прием, который обозначается термином 
 (*ответ*) фиксация понимания 
 объективация 
 отчуждение 
 проекция
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: АТФ синтезируется в митохондриях и хлоропластах. Объясните в чем сходство и различие процессов, приводящих к синтезу молекул АТФ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В хлоропластах АТФ синтезируется в ходе световой фазы фотосинтеза и расходуется на ассимилляцию углерода в темновую фазу фотосинтеза.
В митохондриях АТФ образуется в результате окислительного фосфорилирования, при окислении субстратов – углеводов, жирных кислот. энергия АТФ, образующихся в митохондриях, тратится на все потребности клеток.
Вопрос: Какие условия необходимы для биосинтеза белка в клетке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Пластический обмен – совокупность реакций синтеза органических веществ в клетке с использованием энергии. Синтез белков из аминокислот, жиров из глицерина и жирных кислот – примеры биосинтеза в клетке.
- Значение пластического обмена: обеспечение клетки строительным материалом для создания клеточных структур; органическими веществами, которые используются в энергетическом обмене.
- Фотосинтез и биосинтез белков – примеры пластического обмена. Роль ядра, рибосом, эндоплазматической сети в биосинтезе белка. Ферментативный характер реакций биосинтеза, участие в нем разнообразных ферментов. Молекулы АТФ – источник энергии для биосинтеза.
- Матричный характер реакций синтеза белков и нуклеиновых кислот в клетке. Последовательность нуклеотидов в молекуле ДНК – матричная основа для расположения нуклеотидов в молекуле иРНК, а последовательность нуклеотидов в молекуле иРНК – матричная основа для расположения аминокислот в молекуле белка в определенном порядке.
- Этапы биосинтеза белка:
1) транскрипция – переписывание в ядре информации о структуре белка с ДНК на иРНК. Значение дополнительности азотистых оснований в этом процессе. Молекула иРНК – копия одного гена, содержащего информацию о структуре одного белка. Генетический код – последовательность нуклеотидов в молекуле ДНК, которая определяет последовательность аминокислот в молекуле белка. Кодирование аминокислот триплетами – тремя рядом расположенными нуклеотидами;
2) перемещение иРНК из ядра к рибосоме, нанизывание рибосом на иРНК. Расположение в месте контакта иРНК и рибосомы двух триплетов, к одному из которых подходит тРНК с аминокислотой. Дополнительность нуклеотидов иРНК и тРНК – основа взаимодействия аминокислот. Передвижение рибосомы на новый участок иРНК, содержащий два триплета, и повторение всех процессов: доставка новых аминокислот, их соединение с фрагментом молекулы белка. Движение рибосомы до конца иРНК и завершение синтеза всей молекулы белка.
- Высокая скорость реакций биосинтеза белка в клетке. Согласованность процессов в ядре, цитоплазме, рибосомах – доказательство целостности клетки. Сходство процесса биосинтеза белка в клетках растений, животных и др. – доказательство их родства, единства органического мира.
Вопрос: Расскажите как происходит присоединение аминокислот к молекулам mРНК?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Транспортировка аминокислот, присоединенных к тРНК, из цитоплазмы в ФЦР. В активном центре А осуществляется считывание антикодона тРНК с кодоном иРНК, в случае комплементарности возникает связь, которая служит сигналом для продвижения (скачок) вдоль иРНК рибосомы на один триплет. В результате этого комплекс "кодон рРНК и тРНК с аминокислотой" перемещается в активный центр П, где и происходит присоединение аминокислоты к пептидной цепочке (белковой молекуле). После чего тРНК покидает рибосому
Вопрос: Какие участки молекулы mРНК определяют положение аминокислоты в полипептидной цепи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Триплет (тройка нуклеотидов). По другому называется антикодон
Вопрос: Почему необходимо точное копирование генетическоц информации при биосинтезе белка? Какие реакции обеспечивают ее реализацию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любая ошибка при копировании в последовательности нуклеотидов приведёт к сдвигу триплетов. А это уже – генная мутация (точковая). Будет синтезирован не тот белок, информация о котором хранилась в наследственном материале.
Вопрос: Как происходит сборка полипептидной цепи на рибосоме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ТРНК подвозит аминокислоту к месту биосинтеза белка на рибосоме, оставляет аминокислоту, если ее антикодон комплементарен мРНК, этот процесс называется трансляция

1. Т-РНК взаимодействуют с аминокислотами, присоединяя их при участии ферментов с затратами энергии, и доставляют их к рибосомам.
2. В соответствии с принципом комплементарости триплеты двух т-РНК присоединяются к двум триплетам и-РНК, расположенным на рибосоме.
3. Между аминокислотами, присоединенными к т-РНК, образуется пептидная связь, рибосома перемещается по и-РНК на один триплет, к которому присоединяется новая т-РНК с аминокислотой, и так считывается информация до конца и-РНК.
Вопрос: В чем основное отличие реакций матричного синтеза от реакций диссимиляции и фотосинтеза.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основное отличие реакций матричного синтеза в том, что для них обязательно требуется присутствие нуклеиновых кислот (ДНК и РНК). И их первая фаза идёт в ядре.
Вопрос: Дайте определение жизненного цикла клетки (клеточного цикла).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизненный цикл клетки – последовательность всех процессов, происходящих в клетке с момента её возникновения в результате митоза до следующего деления или гибели.
Вопрос: Что такое инферфаза? Какое событие является главным в интерфазе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Интерфаза – период между двумя делениями клетки. В этот период происходит:
1) рост клетки
2) активный синтез всех видов РНК и белков
3) преобладание ассимиляции над диссимиляцией
4) репликация ДНК
5) удвоение центриолей клеточного центра
6) образование (синтез) белка тубулина
7) синтез и накопление АТФ, необходимого для последующего деления
8) в интерфазе выделяют три периода – пресинтетический, синтетический, постсинтетический
Вопрос: Из скольких молекул ДНК состоит хромосома в начале интерфазы и перед делением клетки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Начало интерфазы – 2n2c. Перед делением – 2n4c
Вопрос: Если ученик проявляет интерес к учебному процессу, то можно говорить о 
 (*ответ*) мотивации 
 влечении 
 воле 
 чувствах 
Заключительная часть организации процедуры наблюдения со стороны педагогического психолога предполагает 
 (*ответ*) обработку данных и выводы 
 оценку условий наблюдения 
 проверку гипотез 
 собственно наблюдение 
Из перечисленных направлений развития: 1) теоретическое и практическое; 2) социальное и культурное; 3) биологическое и социальное; 4) личностное и деятельностное, - в педагогической психологии можно выделить 
 (*ответ*) 1 
 4 
 3 
 2 
Изменение элементов внутреннего мира ученика за счет изменения внешнего объекта в ходе беседы обозначается термином 
 (*ответ*) "трансформация реальности" 
 "фиксация" 
 "рефлексия" 
 "объективация" 
К психическим познавательным процессам при организации отражения в эмпирическом исследовании следует отнести 
 (*ответ*) восприятие, внимание, память, мышление 
 характер, темперамент, направленность 
 действия, движения, навыки 
 эмоции, волю, общение 
Качественное и количественное измерение текущего состояния развития объекта исследования составляет сущность 
 (*ответ*) диагностики 
 оценки 
 коррекции 
 диалектики 
Координация педагогического процесса и процесса индивидуального развития ученика - это _ педагогической психологии 
 (*ответ*) цель 
 условия 
 объект 
 субъект 
Новые схемы, диаграммы, алгоритмы, компьютерные программы, развивающие игры и игрушки являются 
 (*ответ*) средствами обучения 
 механизмом обучения 
 организацией обучения 
 формами обучения 
Общим фактором при подготовке экспериментального исследования и обеспечения благоприятных условий его является 
 (*ответ*) исследовательская процедура 
 метод исследования 
 способ отражения 
 наличие инструментария 
Описать исследованные факты на языке (знаковой системе), которая обеспечивает пониманием другим людям обозначается термином 
 (*ответ*) "фиксация фактов" 
 "актуализация" 
 "импригнация" 
 "релаксация" 
Организацию и проведение беседы с учеником целесообразно начать с 
 (*ответ*) установления контакта 
 создания объективации 
 фиксации внимания 
 организации рефлексии
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 7. Индивидуально-психологические особенности, являющиеся условием успешного освоения и выполнения той или иной продуктивной деятельности – это:
знания
задатки
способности (*ответ к тесту*) 
воля
8. Высшая степень проявления творческих способностей личности в определенной сфере жизнедеятельности называется:
одаренностью
гениальностью
талантом (*ответ к тесту*) 
задатками
9. Индивидуальные особенности личности, являющиеся условием успешного осуществления деятельности, которые не сводятся к наличным знаниям, умениям и навыкам, но могут объяснить легкость и быстроту их приобретения — это:
склонности
способности (*ответ к тесту*) 
компетенции
задатки
10. Высший уровень развития способностей (творческие достижения личности составляют целую эпоху в жизни обществ называется:
одаренностью
гениальностью (*ответ к тесту*) 
талантом
задатками
11. Какие из признаков хороших способностей проявляются в следующем примере: Э. Галуа, учась в классе риторики, решил впервые заняться математикой. Читая быстро, он видел не только частные теоремы, но и их взаимосвязь, планировку целого. Галуа усвоил этот курс геометрии, рассчитанный на два года занятий, за два дня.
легкость и скорость усвоения знаний, умений и навыков (*ответ к тесту*) 
преодоление неблагоприятных жизненных обстоятельств
наличие глубокого интереса к определенной деятельности
высокая степень творчества в деятельности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Как определяют форму и число хромосом у разного вида организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цитогенетический метод исследования – в микроскоп смотрят, окрашенные хромосомы хорошо видны.
Вопрос: Чем двойной набор хромосом отличается от одинарного?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Двойной набор хромосом или как его ещё называют диплоидный содержится в не половых (соматических) клетках а одинарный набор хромосом в половых (гаметы)
Вопрос: В каприотипе кролика насчитывают 44 хромосомы. Сколько хромосом находится у кролика в неполовых и сколько в половых клетках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В неполовых (они называются соматическими) 44. В половых (гаметах) 22

44 в соматических и 22 в половых.
Вопрос: Какие структуры обеспечивают равномерное распределение хромосом между дочерними клетками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-упорядоченное распределение необходимо для точного деления наследственной информации между дочерними клетками
2-деление клетки митозом дает возможность организму к росту в целом и регенерации тканей
3-биологическое значение митоза-рост и размножение организмов
4-митоз преимущественное деление соматических клеток, тогда как мейоз-деление половых клеток
Вопрос: Что произойдет, если во время митоза разрушить веретено деления клетки и остановить процесс?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если это сделать, то в клетке получится больше хромосом в 2 раза и наследственная информация изменится.
Вопрос: Опишите процессы, происходящие на стадии митоза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фазы митоза
- профаза – исчезает ядерная оболочка. В данной фазе центриоли расходятся к полюсам клетки, а хромосомы конденсируются (уплотняются);
- метафаза – характеризуется размещением максимально уплотненных хромосом, которые состоят из двух хроматид, на экваторе (посередине) клетки. Данное явление носит название метафазной пластинки. Именно в данном периоде можно хорошо рассмотреть хромосомы под микроскопом. В метафазе митоза происходит также прикрепление одних концов нитей веретена деления к центромерам хромосом, других концов – к центриолям.
- анафаза – в данном периоде идет разделение хромосом на хроматиды (они расходятся к разным полюсам). При этом хроматиды становятся отдельными хромосомами, которые состоят только из одной хроматидной нити;
- телофаза – характеризуется деконденсацией хромосом и образованием вокруг каждой хромосомы новой ядерной оболочки. Нити веретена деления исчезают, в ядре появляются ядрышки. В телофазе также проходит цитотомия, которая представляет собой разделение цитоплазмы между дочерними клетками. Данный процесс в животных осуществляется за счет специальной борозды деления (перетяжки, которая делит клетку пополам). В растительных клетках процесс цитотомии обеспечивается клеточной пластинкой с участием комплекса Гольджи.
Вопрос: Каково биологическое значение митоза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Митоз – основная форма клеточного деления, сущность которой заключается в равномерном распределении хромосом между дочерними клетками; деление клетки бесполое (соматические клетки), образуются две дочерние клетки с набором хромосом 2n.
Вопрос: Дайте определение организма. Какими чертами он должен обладать как самостоятельная биологическая система?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Организм – живое существо, обладающее совокупностью свойств, отличающих его от неживой материи.
Система потому что:
1. Является элементом (подсистемой) более крупной системы «мир вокруг».
2. Обладает определенным единством и может быть рассмотрен как цельный неделимый объект независимо от внешних объектов.
3. В то же время сам включает в свой состав объекты, обладающие определенной целостностью – подсистемы.
Биологическая потому что относится к живой природе.
Вопрос: Перечислите общие признаки одноклеточных организмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наличие оформленного ядра – нет.
Наличие жгутиков, плазмид и газовых вакуолей .
Структуры, в которых происходит фотосинтез – хлоросомы.
Формы размножения – бесполый способ, имеется псевдосексуальный процесс, в результате которого происходит лишь обмен генетической информацией, без увеличения числа клеток.
Вопрос: В чем заключается усложнение организации при переходе от одноклеточных прокариот к эукариотам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Появляется ядро, мембранные органоиды, митохондрии, пластиды.
Вопрос: Организация процедуры наблюдения начинается с того, что педагогический психолог 
 (*ответ*) определяет стороны объекта для наблюдения 
 выстраивает гипотезу 
 оценивается ситуацию наблюдения 
 подбирает методику наблюдения 
Организация тренинга заканчивается 
 (*ответ*) контролем результатов 
 уточнением условий тренинга 
 определением формы тренинга 
 определением умения, которое сформировано 
Организация тренинга начинается с 
 (*ответ*) определения умения, которое будет формироваться 
 контроля результата 
 определения формы тренинга 
 определения метода тренинговых усилий 
Основными вопросами психолого-педагогических исследований являются: 1) педагогическая деятельность; 2) учение; 3) развитие; 4) культура; 5) профессионализм 
 (*ответ*) 1,2,3 
 2,4,5 
 3,4,5 
 2,3,4 
Отображение свойств изучаемых явлений или их констатация со стороны исследователя может осуществляться 
 (*ответ*) прямо или косвенно 
 мимикой или пантомимикой 
 дедуктивно или индуктивно 
 аналитически или синтетически 
Педагогический процесс по Г.П.Щедровицкому включает 
 (*ответ*) проблемную ситуацию, педагогическую ситуацию и ситуацию отработки 
 обучение, воспитание и профессионализацию 
 диагностику, прогнозирование и коррекцию 
 втягивание, зону ближайшего развития и выпадение 
Первым этапом организации актуализации выделенных переменных в ходе эксперимента является этап 
 (*ответ*) подбора конкретного материала 
 выбора метода актуализации 
 актуализации независимой переменной 
 актуализации зависимой переменной 
Переход внешнего материального действия во внутренний, психический план называется 
 (*ответ*) интериоризацией 
 материализацией 
 экстериоризацией 
 интрариоризацией 
По степени осознания условий со стороны испытуемых и близости условий к обычным эксперимент можно подразделить на 
 (*ответ*) лабораторный и естественный 
 личностный и групповой 
 основной и второстепенный 
 социальный и экономический 
Подготовка подробной инструкции испытуемым и проведение инструктажа относятся к 
 (*ответ*) порядку проведения отражения 
 правилу исследования 
 средству осуществления отражения 
 методу осуществления отражения 
Порядок осуществления фиксации эмпирических данных заканчивается 
 (*ответ*) обработкой результатов 
 ознакомлением испытуемых 
 проверкой достоверности 
 составлением рекомендаций 
Порядок осуществления фиксации эмпирических данных начинается с 
 (*ответ*) составления вопросника, анкеты или плана беседы 
 обработки результатов 
 проверки достоверности 
 ознакомления испытуемых с записями показаний
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Назовите одноклеточных представителей каждого царства организмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Появляется ядро, мембранные органоиды, митохондрии, пластиды.
- Царство Растения: водоросли, мхи, папоротники, голосеменные, цветковые.
- Царство Животные: простейшие, кишечнополостные, плоские, круглые, кольчатые черви, моллюски, членистоногие, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие.
- Царство Грибы: шляпочные, дрожжи, плесень, мукор, трутовик, спорынья, головня.
- Царство Дробянки: настоящие бактерии, архебактерии, оксифотобактерии.
- Табачная мозаика, пёстрая окраска лепестков тюльпанов, грипп, краснуха, паротит, ВИЧ, герпес, гепатит.
Вопрос: Чем можно объяснить высокие приспособительные возможности одноклеточных организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отличительная особенность одноклеточных – достаточно простое строение тела. Это клетка, обладающая всеми основными признаками самостоятельного организма. Органеллы (от лат. органелла – уменьшительное от органа, т. е. маленький орган) клетки, подобно органам многоклеточных организмов, выполняют различные функции. При неблагоприятных условиях они могут образовывать споры, покрытые плотными оболочками. Процессы жизнедеятельности в спорах практически отсутствуют. При благоприятных условиях спора вновь превращается в активно функционирующую клетку.
Вопрос: Чем колониальные организмы отличаются от одноклеточных и многоклеточных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колониальными организмами называют такие организмы, которые путем бесполого (вегетативного) размножения остаются соединенными с дочерними и последующими поколениями. От остальных они отличаются как раз таки этими колониями, ведь у остальных организмов происходит отделение дочернего поколения, и образуется новое отдельное потомство. К колониальным организма относятся губки, кораллы и т.п. Все веточки у кораллов это потомство одного главного
Вопрос: В чем основное различие клеток одноклеточных и многоклеточных организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одноклеточный организм состоит из 1 клетки и поэтому имеет внутри себя все органы жизнедеятельности)
А вот многоклеточные отличаются тем, что у них каждая часть клеток выполняет конкретную функцию и обязанность.
Вопрос: Почему вирусы считают переходной группой между живой и неживой природой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так как вирусы не проявляют свойств живого вне клетки, но попав в клетку они начинают активно размножаться. Тем самым вызывая заболевание.
Вопрос: Чем вирусы по строению отличаются от бактерий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вирусы – неклеточная форма жизни. Бактерии имеют клеточное строение и некоторые органоиды.
Вопрос: Какие болезни вызывают вирусы у растений, животных и человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Птицы: грипп птиц, инфекционный бронхит кур, синдром снижения яйценоскости-76, болезнь Марека, болезнь Ньюкасла, болезнь Гамборо.
Крупный рогатый скот: ящур, инфекционный ринотрахеит, лейкоз, блютанг.
Мелкий рогатый скот: чума мелких жвачных, оспа, блютанг.
Свиньи: парвовирусная инфекция, респираторно-репродуктивный синдром, чума классическая и африканская.
Лошади: венесуэльский энцефалит.
Кошки: калицивирусная инфекция, панлейкопения.
Собаки: чума плотоядных, аденовирусная инфекция.
Человек: грипп, клещевой энцефалит, энцефаломиелит, СПИД, паппиломатоз, лихорадка эбола Растения: табачная мозаика, закукливание овса, желтуха свёклы
Вопрос: Какое строение имеет вирус бактериофаг? Как человек использует бактериофагов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Строение бактериофагов изучали в основном на примере фагов серии Т кишечной палочки. Такой вирус состоит из расширенной головки, содержащий ДНК, оболочки с пустым стержнем внутри, который напоминает растянутую пружину, и хвостовых нитей. Кроме того фаги могут иметь простую строение – нитевидные, а также в виде кристаллов икосаэдрической и октаэдрической формы
Благодаря своему разрушающему (литическому) действию на бактерии фаги могут быть использованы с лечебно – профилактической целью при различных заболеваниях (дизентерия, холера, различные гнойно-воспалительные заболевания и т. д.)
Вопрос: Какое строение имеет вирус ВИЧ. Какое заболевание вызывает ВМЧ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вирус – простейшая форма жизни на нашей планете, микроскопическая частица, представляюшая собой молекулы нуклеиновых кислот (ДНК или РНК), заключенные в защитную белковую оболочку и способные инфицировать живые организмы.
ВИЧ-инфекция – это медленно прогрессирующее вирусное заболевание, поражающее иммунную систему, крайней стадией развития которого является СПИД (синдром приобретенного иммунодефицита).
Вопрос: Дайте определение размножения? Какие две основные формы размножения встречаются у организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Размножение – свойство живых организмов воспроизводить себе подобных.
Клеточный цикл – жизнь клетки от момента ее появления в процессе деления материнской клетки до ее собственного деления, включая это деление, или ее гибели.
Митоз – процесс непрямого деления соматических клеток эукариот, при котором наследственный материал сначала удваивается, а затем равномерно распределяется между дочерними клетками.
Амитоз – прямое деление клетки, при котором не происходит равномерного распределения ДНК между дочерними клетками.
Вопрос: Последним этапом организации актуализации выделенных переменных в ходе эксперимента является этап 
 (*ответ*) актуализации независимой переменной 
 выбора метода актуализации 
 подбора конкретного материала 
 актуализации зависимой переменной 
Практическое занятие по выработке конкретных психологических умений и навыков, техник или приемов называется 
 (*ответ*) тренингом 
 обучением 
 семинаром 
 экспериментом 
При подготовке испытуемых к эксперименту необходимо прежде всего проверить 
 (*ответ*) умение испытуемых выполнять задание 
 приемы поведения экспериментатора 
 методику регистрации данных 
 условия эксперимента 
Процесс развития самосознания ребенка является 
 (*ответ*) механизмом личностного направления роста 
 методом социального направления роста 
 механизмом биологического направления роста 
 средством культурного направления роста 
Процесс установления контакта между активными разнородными субъектами обозначается термином 
 (*ответ*) "общение" 
 "деятельность" 
 "сознание" 
 "поведение" 
Процесс, в котором действие строится как реакция на действие другого человека, называется 
 (*ответ*) коммунальным 
 межгрупповым 
 групповым 
 социальным 
Процесс, в котором человек приобретает способность к самоорганизации, называется 
 (*ответ*) дисциплинарным 
 социальным 
 коммунальным 
 нравственным 
Процесс, в котором человек устанавливает различие между собой и другими людьми, определяет собственные границы обозначается термином 
 (*ответ*) "самоутверждение" 
 "самооценка" 
 "самореализация" 
 "самовыражение" 
Проявление каких-либо процессов, состояний в действительности и соответственно их изменение обозначается термином 
 (*ответ*) "актуализация" 
 "реализация" 
 "фиксация" 
 "объективация" 
Регистрация КГР,ЭМГ, ЭЭГ относится к методам исследования 
 (*ответ*) физиологических процессов 
 физических явлений 
 социально-психологических феноменов 
 психологических процессов 
С учетом двух направлений исторического развития педагогической психологии педагогический психолог решает следующие типы задач: 
 (*ответ*) коррекции, рекомендации и диагностики 
 мобилизации, готовности и поэтапности 
 мотивации, поведения и деятельности 
 сотрудничества, конкуренции и воспитания 
Социальная группа, в которой протекают процессы воспроизводства, воспитания и общения обознается термином 
 (*ответ*) "семья" 
 "этнос" 
 "раса" 
 "нация"
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Объясните в чем различие бесполового и полового размножения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Принципиальное отличие полового размножения от бесполого состоит в том, что в нем участвуют обычно два родительских организма, признаки которых перекомбинируются у потомства. Половое размножение свойственно всем эукариотам, но преобладает оно у животных и высших растений.
Вопрос: Какой тип деления клеток лежит в основе бесполового размножения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта форма бесполого размножения называется митоз. При делении клетки сохраняется число хромосом, т.е. каждая из дочерних клеток получает такой же набор хромосом как и материнская.
Вопрос: Перечислите основные способы бесполовоно размножения организмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта форма бесполого размножения называется митоз. При делении клетки сохраняется число хромосом, т.е. каждая из дочерних клеток получает такой же набор хромосом как и материнская.
Вопрос: Какие преимущества организму дает половое размножение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При половом идет скрещивание генов и наследуют признаки обоих родителей... при бесполом потомки получают геном родителя и собственно от него не отличается.
Вопрос: Какой тип деления клетки лежит в основе полового размножения животных? Какие клетки образуются в результате такого деления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В основе полового размножения лежит тип деления клетки – мейоз, при котором из одной материнской клетки, образуется четыре клетки с вдвое уменьшенным набором хромосом, чем у материнской клетки на основе бесполового размножения лежит тип деления клеток – митоз, при котором из одной материнской клетки образуется две клетки с таким же набором хромосом как у материнской клетки.

В основе полового размножения лежит мейоз. В результате образуются не две, а четыре клетки с гаплоидным набором хромосом, за счёт удвоения количества органоидов клетка увеличивается в размерах.
Вопрос: В чем основное отличие мейоза от митоза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. После митоза получается две клетки, а после мейоза – четыре.
2. После митоза получаются соматические клетки (клетки тела), а после мейоза – половые клетки (гаметы – сперматозоиды и яйцеклетки; у растений после мейоза получаются споры).
3. После митоза получаются одинаковые клетки (копии), а после мейоза – разные (происходит рекомбинация наследственной информации).
4. После митоза количество хромосом в дочерних клетках остается таким же, как было в материнской, а после мейоза уменьшается в 2 раза (происходит редукция числа хромосом; если бы её не было, то после каждого оплодотворения число хромосом возрастало бы в два раза; чередование редукции и оплодотворения обеспечивает постоянство числа хромосом).

В отличие от митоза при мейозе из одной диплоидной (2n) материнской клетки образуются четыре гаплоидные (1n) дочерние клетки, т. е. происходит уменьшение числа хромосом в клетке вдвое. Мейозом образуются споры растений и гаметы животных. При слиянии женской и мужской гамет (оплодотворении) диплоидный набор клетки восстанавливается и благодаря этому сохраняется в ряду поколений свойственный данному виду организмов кариотип.
Вопрос: Объясните почему деление мейоза всегда предшествует половому размножению животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неточность. В жизненном цикле водорослей мейоз необходим для образования спор. Правильнее говорить что при мейоза происходит редукция хромосомного материала
Неточность. В жизненном цикле водорослей мейоз необходим для образования спор. Правильнее говорить что при мейоза происходит редукция хромосомного материала
В жизненном цикле водорослей мейоз необходим для образования спор. Правильнее говорить что при мейоза происходит редукция хромосомного материала.
Вопрос: В чем заключается биологическое значение мейоза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мейоз является важным элементом полового размножения. При мейозе образуются клетки, содержащие лишь один набор хромосом, что делает возможным последующее слияние половых клеток (гамет) двух родителей. По сути, мейоз является разновидностью митоза. Он включает два последовательных деления клетки, однако хромосомы удваиваются только в первом из этих делений. Биологическая сущность мейоза заключается в уменьшении числа хромосом в два раза и образовании гаплоидных гамет (то есть гамет, имеющих по одному набору хромосом).
Вопрос: Каковы различия а процессах сперматогенеза и оогенеза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стадия формирования присуща сперматогенезу и отсутствует в ходе оогенеза. Стадия роста при оогенезе длиннее, чем при сперматогенезе. Стадия созревания оогенеза имеет свои особенности, заключающиеся в неравномерности делений созревания, приводящих к выделению полярных телец. сперматогенез оогенез размножение. У индивидуумов женского пола первое деление мейоза начинается в период внутриутробного развития, впервые завершается к моменту полового созревания, а в последний – накануне менопауза. Образование зрелых половых клеток у женщин происходит циклически с периодом примерно 28 дней, в то время как у мужчин это происходит непрерывно. В отличие от сперматогоний, каждая из которых в результате мейоза дает четыре функционально полноценных сперматозоида, из оогонии получается только одна яйцеклетка. После первого деления мейоза в одну дочернюю клетку отходит большая часть цитоплазмы, а во вторую, называемую направительным тельцем, малая. Аналогично происходит во время второго деления мейоза. Направительные тельца дегенерируют. Мужская и женская половые клетки сильно отличаются по строению и функции: сперматозоид – маленькая подвижная клетка, очень богатая митохондриями, которые снабжают его энергией для движения, в то время как яйцеклетка – самая большая клетка человеческого организма (диаметр 150 – 200 мкм), содержащая не только значительные запасы питательных веществ, но и матричные РНК, которые будут использоваться на ранних стадиях развития зародыша. Яйцеклетка окружена питающими ее фолликулярными клетками и образует специализированную структуру – фолликул. Ход cперматогенеза более подвержен влиянию факторов внешней cреды, нежели ход овогенеза, вследствие различия в расположении половых органов (семенники, как правило, находятся вне брюшной полости).
Вопрос: Как происходи процесс оплодотворения у животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оплодотворение у животных происходит по единому плану и представляет собой слияние яйцеклетки и сперматозоида. При этом вклад сперматозоида в будущую зиготу – только его генетический материал (гаплоидный набор хромосом), содержащийся в ядре. В момент соприкосновения сперматозоида с яйцеклеткой передняя часть сперматозоида превращается в трубочку, через которую выделяется содержимое сперматозоида. По сути, это только ядро с наследственным материалом. Сразу после контакта сперматозоида с яйцеклеткой на её поверхности образуется оболочка, которая не даёт проникнуть в яйцеклетку другим сперматозоидам. Одновременно происходит и перестройка цитоплазмы. Только после этого наследственный материал сперматозоида, попавшего в яйцеклетку, объединяется с генетическим материалом яйцеклетки.
Вопрос: Способ организации педагогом процесса обучения называется методом 
 (*ответ*) преподавания 
 регулирования 
 воспитания 
 исследования 
Среди способов восстановления целостности, если понимать под ней (целостностью) процесс воспитания можно выделить 
 (*ответ*) нравственные нормы, мотивы и привычки 
 темперамент, волю и талант 
 знания, умения и навыки 
 эмоции, чувства и действия 
Субъектом отражения в психологическом эксперименте является 
 (*ответ*) испытуемый 
 педагогический процесс 
 предмет исследования 
 исследователь 
Указания испытуемому на процессы, подлежащие отражению и способы их осуществления в ходе исследования излагаются в 
 (*ответ*) инструкции к методике 
 приложении к методике 
 рекомендациях исследователю 
 ключах к тесту 
Усвоение и активное воспроизведение ребенком норм социальной жизни составляет процесс 
 (*ответ*) социализации 
 идентификации 
 профессионализации 
 индивидуализации 
Установление связи между внешними объектами и элементами внутреннего мира ученика называется 
 (*ответ*) объективацией 
 фиксацией 
 рефлексией 
 отчуждением 
Фиксация данных исследования, как правило сопровождается 
 (*ответ*) искажениями и трудностями 
 изменениями сложности восприятия 
 искажением способов деятельности 
 изменениями условий эксперимента 
Фиксация исследовательских данных может осуществляться 
 (*ответ*) в письменной форме или на техническом устройстве 
 в письменной или устной форме 
 только на техническом устройстве 
 только в письменной форме 
Частота фиксации данных в ходе экспериментального исследования обеспечивает 
 (*ответ*) высокую достоверность показаний 
 снижение искажений 
 стандартизацию теста 
 высокую валидность методики 
Эффективность деятельности преподавателя повышается за счет: 1) новых форм обучения; 2) новых средств обучения; 3) новой организации обучения; 4) новой формы обучающихся; 5) новой платы за обучение 
 (*ответ*) 1,2,3 
 2,4,5 
 3,4,5 
 2,3,4
Основным предметом педагогической психологии является изучение закономерностей развития человека в условиях обучения и воспитания:
 (*ответ*) да, основным предметом педагогической психологии является изучение закономерностей развития человека в условиях обучения и воспитания
 нет, основным предметом педагогической психологии не является изучение закономерностей развития человека в условиях обучения и воспитания
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: В чем преимущества внутреннего оплодотворения по сравнению с наружным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При наружном оплодотворении сперматозоиды и яйцеклетки выводятся во внешнюю среду, где и происходит их слияние. Значительная часть гамет погибает от неблагоприятных условий среды, поэтому у животных с наружным типом оплодотворения (костных рыб, амфибий, многих водных беспозвоночных) вырабатывается большое количество половых клеток. Внутреннее оплодотворение происходит в материнском организме, для этого сперматозоиды вводятся в половые пути самки. Вероятность встречи мужских и женских гамет гораздо выше, чем при наружном оплодотворении, поэтому у самок формируется меньшее количество яйцеклеток. Также при внутреннем оплодотворении выше выживаемость зигот.
Вопрос: Объясните почему некоторые животные размножаются партеногенезом. Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Партеногенез следует отличать от бесполого размножения, когда развитие происходит не из половых клеток, а из соматических клеток или органов делением, почкованием. Это половое, но однополое размножение, возникшее в процессе эволюции организмов у раздельнополых форм. В тех случаях, когда партеногенетические виды представлены только самками, одно из главных биологических преимуществ партеногенеза заключается в ускорение темпа размножения вида, так как все особи подобных видов способны оставить потомство. В случае если из оплодотворенных яйцеклеток развивается самка, а из неоплодотворенных самец, Партеногенез способствует регуляции численности и соотношения полов (например, у пчел партеногенетически развиваются самцы – трутни, а из оплодотворенных – самки – матки и рабочие пчелы. Партеногенез – естественный нормальный способ размножения некоторых видов животных и растений. Полный естественный партеногенез встречается у беспозвоночных животных всех типов, но чаще всего – членистоногих. Из позвоночных это – рыбы некоторых видов амфибии рептилии отдельные виды птиц (индейки) размножаются партеногенетически.
Вопрос: В чем отличие дробления от обычного деления клетки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
От митотического деления соматических клеток дробление отличается тем, что полученные в результате дробления клетки не растут, а поэтому с каждым следующим делением становятся всё более мелкими, при этом увеличивается только их количество, а зародыш в целом не растет. Получающиеся при дроблении клетки мало дифференцированы и сравнительно однородны
Вопрос: На какой стадии развития зародыша происходит специализация клеток по строению и функциям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Специализация клеток по строению и функциям начинается на стадии гаструляции.
Гаструляция – сложный процесс морфогенетических изменений, сопровождающийся размножением, ростом, направленным перемещением и дифференцировкой клеток, в результате чего образуются зародышевые листки (эктодерма, мезодерма и энтодерма) – источники зачатков тканей и органов. Второй после дробления этап онтогенеза. При гаструляции происходит перемещение клеточных масс с образованием из бластулы двухслойного или трёхслойного зародыша – гаструлы.
Вопрос: Какие факторы внешней среды могут оказывать отрицательное воздействие на развитие зародышей у животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развивающиеся зародыши в том или ином случае зависят от внешней среды. Например, зародыши моллюсков получают из внешней среды кислород, воду, неорганические вещества. И так можно сделать вывод: если изменятся условия внешней среды, нормальное развитие зародышей может нарушиться.
Вопрос: Какие типы послезародышевого развития вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это развитие зародыша после оплодотворения опыления и до рождения, или появления семян.