nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитайте отрывок из исторического источника и определите, о каком русском государе идёт речь.
«И что же наш царь после этого предпринимает? Когда же защитился с Божьей помощью от врагов храбрыми своими воеводами, тогда воздаёт злом на добро, лютостью за любовь, лукавством и хитростью за добросовестную и верную службу. И как же это начинается? Вначале он прогоняет двух вышеупомянутых мужей-советников Сильвестра-протопопа и Алексея Адашева, ни в чём перед ним не виноватых, и открывает свои уши злым льстецам, о которых я уже писал. Они же неоднократно клеветали и доносили... на этих святых людей, особенно преуспели царские шурины и другие нечестивые погубители всего царства. А чего ради это было сделано? Они полагали, что их злоба не раскроется и они смогут безнаказанно всеми нами владеть и вершить неправедный суд... умножая себе состояние. И о чём же они клевещут и шепчут на ухо царю? Когда умерла царица, то они сказали, что погубили её эти два мужа (в чём сами искусны и во что верят, то на святых и добрых людей возлагают). Царь им поверил и пришёл в гнев ».
Категория: школьный раздел
Ответы:
это Иван 4 Грозный
Вопрос: Прочитайте отрывок из письма московского государя польскому королю и укажите имя адресата.
«Сам же ты пошёл на войну со многими людьми из разных земель и с нашими изменниками — Курбским, Заболоцким, Тетериным и другими. И нашу вотчину, город Полоцк, взял изменой: наши воеводы и люди плохо дрались против тебя и изменнически сдали тебе город Полоцк... <...>
А что наша вотчина, Ливонская земля, — твоя, это написано несправедливо; никогда ты не сможешь доказать, чтобы она при каких-либо твоих предках со времён Казимира входила в королевство Польское и Великое княжество Литовское. Если же у тебя есть об этом грамота или какое-нибудь доказательство, пришли к нам, и мы их рассмотрим и в соответствии с этим будем поступать как подобает. Не доказать тебе этого!»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стефан Баторий
Вопрос: Прочитайте отрывок из исторического документа и выполните задание.
«Царь... отстраняет от власти Глинских, против которых выступает народ. Заменить их он решает Советом из представителей "людей государственных" и духовенства, известных своей мудростью, уравновешенностью и преданностью. Среди них — митрополит московский Макарий... Сильвестр, Алексей Адашев, князь Андрей Курбский. Главные роли играют здесь двое — митрополит Макарий, самый просвещённый человек на Руси, и протопоп Сильвестр, который осмеливается говорить с царём как с простым грешником. Этот священник низкого происхождения имеет на государя такое влияние, угрожая ему карой небесной, что вскоре на него возлагается управление делами церковными и гражданскими. Всё проходит через него, и каждый должен полагаться на его компетентность. При нём проявляется Алексей Адашев — молодой боярин, прекрасный военный, с интересной внешностью и острым умом. Недавно он был всего лишь постельничим. Теперь, по воле царя и благословению Макария и Сильвестра, становится советником и доверенным лицом царя».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом ниже списке три верных суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1)  Упомянутый в отрывке царь — Иван IV Грозный.
2)  Все участники Совета происходили из знатных боярских фамилий.
3)  Совет, о котором говорится в отрывке, — Избранная рада.
4)  Совет обладал законодательными функциями.
5)  Совет, о котором идёт речь, заменил Боярскую думу.
6)   В этот период в России проводились многочисленные реформы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Упомянутый в отрывке царь — Иван IV Грозный.
3)  Совет, о котором говорится в отрывке, — Избранная рада.
6)   В этот период в России проводились многочисленные реформы.
Вопрос: Напишите название установившегося порядка в Российском государстве, сопровождавшегося массовым террором.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это была опричнина
Вопрос: Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными?  
1)  Война продолжалась около 25 лет.
2)  В ходе войны российские войска не проиграли ни одного сражения.
3)  Россия лишилась всех завоеваний, сделанных в результате войны, а также земель на границе с Речью Посполитой и приморских балтийских городов (Ко-порья, Яма, Ивангорода).
4)  Война привела к подъёму экономики России.
5)  В войне принимала участие Франция.
6)  Боевые действия велись в основном на территории современных Эстонии, Латвии, Белоруссии и Северо-Западной России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Война продолжалась около 25 лет.
3)  Россия лишилась всех завоеваний, сделанных в результате войны, а также земель на границе с Речью Посполитой и приморских балтийских городов (Ко-порья, Яма, Ивангорода).
6)  Боевые действия велись в основном на территории современных Эстонии, Латвии, Белоруссии и Северо-Западной России.
Вопрос: Ознакомьтесь с одной из существующих точек зрения на сущность опричной политики Ивана IV Грозного.
«Главной целью опричнины была борьба Ивана Грозного с крупным боярством — противником централизации государства».
Выскажите своё отношение к данному суждению и приведите аргументы в доказательство своей точки зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я не согласен с данным мнением, так как главной цепью опричнины было установление неограниченной власти царя. Расправы были не только над боярством, но и над обычным населением. После окончания опричнины казни велись уже над самими опричниками.
Вопрос: Существует и такая точка зрения на сущность опричной политики Ивана IV Грозного. «Опричная политика была направлена на утверждение личной власти царя, установление неограниченного самодержавия».
Какие факты свидетельствуют о правомерности данной точки зрения? Согласны ли вы с ней?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я согласен с данной точкой зрения, так как боярская княжеская власть попала в полную зависимость от царя. В ходе опричнины были уничтожены многие родовые боярские вотчины, казнены многие бояре, в том числе и двоюродный брат Ивана IV Грозного удельный князь Владимир Старицкий.
Вопрос: Ознакомьтесь с ещё одной из существующих точек зрения на опричную политику Ивана IV Грозного.
«Опричная политика ослабила Российское государство, она была направлена на усиление личной власти царя, сопровождалась террором и произволом». Приведите свои суждения и аргументы, подтверждающие эту точку зрения или опровергающие её.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разгром родовых боярских вотчин, раскол на опричников и земских привели к существенным изменениям в высших слоях общества. Боярская княжеская власть попала в полную зависимость от царя. По всей стране стояли заброшенные деревни и села. Опричники разграбили Новгород и Псков. Были убиты многие бояре, в том числе и двоюродный брат Ивана IV Грозного удельный князь Владимир Старицкий.
Вопрос: Приведём распространённую точку зрения на последствия опричной политики Ивана Грозного.
«Действия Ивана IV привели к кризису российской государственности и общества».
Согласны ли вы с ней? В чём проявился кризис государственности и общества, о котором говорит автор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я согласен с данной точной зрения, так как установление опричнины способствовало утверждению в России неограниченной власти царя. Опричнина разорила экономику и хозяйство страны, привело к разобщению верхушки общества, а также привело к бегству крестьянства в Сибирь и Поволжье, что, в свою очередь, способствовало разорению помещичьих хозяйств. Кризис проявился и в грядущем пресечении династии Рюриковичей.
Вопрос: Приведите известные вам оценки личности и деятельности Ивана Грозного и выскажите свои суждения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С.Ф. Платонов видел в деятельности Ивана Грозного укрепление российской государственности. Р.Ю. Виппер рассматривал Ивана Грозного как гениального организатора и творца крупной державы. Я не могу согласиться с данными оценками личности и деятельности Ивана Грозного, так как результатами правления Ивана Грозного стал тяжелый хозяйственный и политический кризис, который угрожал существованию самого государства. Опричнина привела к снижению обороноспособности страны, способствовала укреплению самодержавия, что вызвало кризис отношений царя и бояр, создавало отношения подданичества и зависимости привилегированных сословий от царя.
Вопрос: Из перечисленного: 1) заключение коллективных договоров и соглашений; 2) осуществление примирительных процедур при разрешении коллективных трудовых конфликтов; 3) участие в управлении фондами социального обеспечения и страхования; 4) финансовое участие в выплате надбавок к пенсиям работников; 5) финансовое участие в компенсации транспортных и командировочных расходов отдельных категорий работников - к основным направлениям социального партнерства относятся 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 3, 4 
 1, 3, 4, 5 
 3, 4 
Из перечисленного: 1) зарплата; 2) продвижение по службе; 3) дружба и общение, возникающее в процессе работы; 4) чувство достижения цели; 5) похвала; 6) служебный статус - формами внешнего вознаграждения являются 
(*ответ*) 1, 2, 5, 6 
 1, 2, 3, 4 
 1, 2, 4, 6 
 1, 2, 3, 5 
Из перечисленного: 1) изложение большого объема учебного материала за одно занятие; 2) высокие издержки, связанные с оплатой лекторов; 3) слушатели являются пассивными участниками; 4) отсутствие обратной связи; 5) отсутствие практических действий со стороны слушателей - к факторам, снижающим эффективность лекции как средства профессионального обучения, относятся 
(*ответ*) 3, 4, 5 
 2, 3, 5 
 1, 2, 3 
 1, 2, 5 
Из перечисленного: 1) инструктаж; 2) ротация; 3) анализ и обсуждение практических ситуаций; 4) деловые игры; 5) наставничество; 6) бенчмаркетинг - основными методами обучения на рабочем месте являются 
(*ответ*) 1, 2, 5 
 1, 4, 5, 6 
 1, 3, 4 
 1, 3, 6 
Из перечисленного: 1) ключевые сотрудники; 2) молодые сотрудники; 3) сотрудники, занятые основной деятельностью в организации; 4) сотрудники с лидерским потенциалом; 5) все сотрудники - особое внимание организации уделяют подготовке 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 2, 3, 4 
 2, 3 
 1, 3, 4 
Из перечисленного: 1) личностные качества руководителя; 2) понимание социальной ответственности; 3) степень исчерпанности материальных и финансовых ресурсов; 4) политика государства; 5) уровень деловой активности персонала - объективными факторами, определяющими отношение организации к персоналу, являются 
(*ответ*) 3, 4, 5 
 1, 2, 5 
 1, 3, 5 
 2, 3, 4 
Из перечисленного: 1) менеджер по продажам; 2) торговые агенты; 3) менеджер по сбыту; 4) промоутеры; 5) агенты по рекламе; 6) продавцы - оперативно-исполнительский уровень управления маркетингом представляют 
(*ответ*) 2, 4, 5, 6 
 1, 3, 5 
 2, 5, 6 
 1, 2, 3, 5 
Из перечисленного: 1) менеджер по продукту; 2) менеджер по продажам; 3) торговые агенты; 4) менеджер по рекламе; 5) промоутеры; 6) контролер маркетинга - средний уровень управления маркетингом представляют 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 4, 5, 6 
 5, 6 
 1, 2, 3, 4 
Из перечисленного: 1) менеджер по работе с клиентами; 2) промоутеры; 3) продавцы; 4) менеджер по обучению; 5) экономист-аналитик маркетинга; 6) интервьюеры; 7) специалисты по компьютерной обработке информации - вспомогательный уровень управления маркетингом обеспечивают 
(*ответ*) 5, 6 ,7 
 2, 6, 7 
 1, 4, 6 
 1, 2, 3
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Период царствования Ивана IV Грозного известен жестокими казнями и произволом опричников царя. В то же время были проведены преобразования, которые способствовали утверждению законности, местного самоуправления, порядка в финансах, сословного представительства. Назовите не менее трёх преобразований и дайте краткое описание каждого из них
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    В 1550 г. был утвержден Судебник, который ограничивал права наместников, вводились наказания за взятки. Боярская дума была наделена правом высшего законодательного органа при царе.
2)  В 1556 г. была проведена реформа местного управления. Она упразднила кормления и наместническое управление.
3)      Изменен  порядок  налогообложения - установлена  единица налогообложения (соха) и размер взимаемых с нее повинностей (тягло).
Вопрос: Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
После смерти Елены Глинской началась ожесточённая борьба боярских родов за власть, которая длилась до достижения Иваном IV совершеннолетия. Укажите хронологические рамки «боярского правления». Почему в России установилось «боярское правление»? Назовите не менее двух причин. Какие последствия оно имело? Назовите не менее трёх последствий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1538-1547 гг. - Боярское правление.
1) Малолетство Ивана Грозного; 2) Борьба между бояр-опекунов за власть, направленная против Глинских.
1) Злоупотребления бояр, взяточничество ухудшило положение широких слоев населения; 2) Ослабление обороноспособности страны; 3) борьба за власть наложила отпечаток на характере Ивана IV, сделав его скрытным, жестоким и злопамятным правителем.
Вопрос: Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
В конце 1540-1550-х гг. действовало неофициальное правительство Русского государства, получившее название «Избранная рада», которое помогало в управлении Ивану IV. В состав Избранной рады входили сторонники компромисса между различными слоями населения.
Какие реформы были проведены Избранной радой в XVI в.? Назовите не менее трёх реформ. Укажите не менее трёх фамилий деятелей Избранной рады.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В состав Избранной рады входили дворянин А.Ф. Адашев, священник Сильвестр, князья М.И. Воротынский и A.M. Курбский, боярин И.В. Шереметев, дьяк И.М. Висковатый.
Избранная рада за время своей деятельности провела реформы, направленные на укрепление центральной власти (созыв Земского собора, утверждение Судебника, принятие Стоглава), проведена военная реформа (ограничение местничества, создание стрелецкого войска, принятие Уложения о службе), реформы местного управления и налогообложения (упразднение кормлений и установление единицы налогообложения).
Вопрос: Когда и почему Москва стала называться «царствующим градом»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
16 января 1547 г. Иван IV в Успенском соборе Московского Кремля был торжественно венчан на царство. До этого царями на Руси называли ордынских ханов и византийских императоров.
Вопрос: Кто был последним удельным князем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дмитрий Иванович.
Вопрос: Что такое «Стоглав»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сборник документов, которые принял церковный собор 1551 г., состоявший из ста глав.
Вопрос: Какие события связаны с именами митрополита Макария, князя Андрея Курбского, Алексея Адашева, полководца Ивана Воротынского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все были деятелями периода правления Ивана IV Грозного. Макарий поддерживал Избранную раду и являлся духовным покровителем Ивана IV. Андрей Курбский был членом Избранной рады, но перед началом опричнины бежал в Литву. Алексей Адашев был членом Избранной рады, но был устранен. Полководец Иван Воротынский в 1572 г. разбил войско крымских татар под руководством хана Девлет-Гирея.
Вопрос: Подготовьте доклад (сообщение, реферат) на одну из предложенных тем.
-   Иван Грозный: судьба и время.
-   Опричнина и споры вокруг неё в исторической науке.
-   Сторонники и противники Грозного: исторические портреты.
-   Иван Грозный и его время в российской историографии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иван Грозный и его время в российской историографии.
Спор о результатах правления Ивана Грозного начался еще при жизни и продолжается по настоящее время.
Николай Карамзин описывал Грозного как великого и мудрого государя в первую половину царствования, беспощадного тирана - во вторую. С точки зрения Николая Костомарова, почти все достижения за время царствования Ивана Грозного приходятся на начальный период его правления, когда молодой царь еще не был самостоятельной фигурой и находился под плотной опекой деятелей Избранной рады. Последующий же период правления Ивана ознаменовался многочисленными внешне- и внутриполитическими провалами.
Сергей Соловьев видел главную закономерность деятельности Грозного в переходе от «родовых» к «государственным», которые завершила опричнина. Василий Ключевский считал внутреннюю политику Ивана бесцельной. С.Ф. Платонов видел в деятельности Грозного укрепление русской государственности. Р.Ю. Виппер рассматривал Ивана Грозного как гениального организатора и творца крупнейшей державы. Таким  образом,  оценка  деятельности  Ивана  Грозного  является противоречивой.
Вопрос: Какое из перечисленных событий произошло раньше других?
1)  приход к власти Семибоярщины
2)  вступление на престол Бориса Годунова
3)  избрание царём Василия Шуйского
4)  освобождение Москвы от поляков
Категория: школьный раздел
Ответы:
4)  освобождение Москвы от поляков
Вопрос: Укажите год начала правления Бориса Годунова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 1598 г.
Вопрос: Какое событие из перечисленных произошло в царствование Бориса Годунова?
1)  гибель царевича Дмитрия в Угличе
2)  введение патриаршества
3)  восстание Хлопка
4)  введение урочных лет
Категория: школьный раздел
Ответы:
3)  восстание Хлопка

Что тут думать ответ: 3
Вопрос: Какое событие из перечисленных произошло позднее других?
1)  вступление на престол Бориса Годунова
2)  осада польским отрядом Троице-Сергиева монастыря
3)  восстание Хлопка Косолапа
4)  поражение И.И. Болотникова
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)  осада польским отрядом Троице-Сергиева монастыря
Вопрос: В каком году началось правление Семибоярщины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это в 1610 г.
Вопрос: Какое из перечисленных событий произошло раньше других?
1)  восстание под руководством Ивана Болотникова
2)  осада польскими войсками Смоленска
3)  освобождение Москвы Вторым ополчением
4)  свержение с престола Лжедмитрия I
Категория: школьный раздел
Ответы:
3)  освобождение Москвы Вторым ополчением
Вопрос: Расположите в хронологической последовательности исторические события.  
1)  восстание под предводительством И. Болотникова
2)  отмена местничества
3)  правление Лжедмитрия I
4)  Церковный раскол
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 3 1 4 2
Вопрос: Расположите в хронологической последовательности события Смутного времени.  
1)  правление Лжедмитрия I
2)  избрание на престол Михаила Романова
3)  царствование Василия Шуйского
4)  правление Семибоярщины
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 1 3 4 2
Вопрос: В чём заключалась одна из причин Смуты?
1)  в пресечении царской династии
2)  во введении правила перехода крестьян в Юрьев день
3)  в отмене «урочных лет»
4)  во введении системы кормлений
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  в пресечении царской династии
Вопрос: О каком царе историк В.О. Ключевский сказал, что выбирали «не способнейшего, а удобнейшего»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Михаиле Фёдоровиче
Вопрос: Из перечисленного: 1) привнесение предыдущего опыта; 2) длительный период адаптации; 3) отсутствие связей в организации; 4) вероятность несовместимости - к недостаткам внешним источников привлечения кандидатов относятся 
(*ответ*) 2, 4 
 1, 2, 3 
 2, 3, 4 
 1, 2, 4 
Из перечисленного: 1) принуждение; 2) материальное поощрение; 3) моральное поощрение; 4) публикация книги; 5) общение; 6) удовлетворенность трудом - к формам стимулирования относятся 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 2, 3, 4, 6 
 3, 4, 5, 6 
 2, 3, 4, 5 
Из перечисленного: 1) приобретение конкретных навыков; 2) приобретение умений, необходимых для работы в определенной должности; 3) общее развитие обучающегося в определенной сфере знаний; 4) повышение уровня общей культуры - в задачи профессионального обучения входят 
(*ответ*) 1, 2 
 1, 2, 4 
 1, 2, 3, 4 
 1, 2, 3 
Из перечисленного: 1) профессиональные навыки, знания и опыт; 2) заинтересованность и настойчивость в развитии карьеры; 3) определенный элемент везения; 4) поддержка руководителя; 5) лояльность коллег; 6) поддержка подчиненных - для успешного развития карьеры необходимы 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5, 6 
 2, 3, 4 
 1, 3, 4, 6 
 1, 3, 4, 5 
Из перечисленного: 1) работник; 2) руководитель подразделения; 3) отдел кадров; 4) руководитель организации - владельцем процесса планирования и развития карьеры является (-ются) 
(*ответ*) 1 
 3, 4 
 2, 3 
 3 
Из перечисленного: 1) рабочие группы; 2) кружки качества; 3) проектные команды; 4) референтные группы; 5) профсоюзные группы - к формальным группам относятся 
(*ответ*) 1, 2, 3, 5 
 1, 3, 4 
 2, 3, 4 
 1, 4, 5 
Из перечисленного: 1) руководители; 2) управление компанией; 3) сотрудники; 4) отдел кадров - главную роль в реализации кадровой политики в IBM играют 
(*ответ*) 1, 4 
 2, 4 
 1, 3, 
 1, 2 
Из перечисленного: 1) руководитель; 2) менеджер по персоналу; 3) коллеги по подразделению; 4) подчиненные; 5) сам сотрудник (самооценка) - оценку при круговой аттестации производят 
(*ответ*) 1, 3, 4 
 1, 2, 3, 4 
 1, 2, 5 
 1, 2, 3 
Из перечисленного: 1) ситуативная оценка; 2) рейтинг; 3) свободная характеристика; 4) круговая аттестация; 5) бичмаркетинг - наиболее эффективными методами оценки персонала для динамических организаций, действующих в условиях изменяющейся внешней среды, являются 
(*ответ*) 1, 3, 4 
 1, 2, 4 
 3, 4, 5 
 2, 3, 4 
Из перечисленного: 1) сотрудники; 2) рабочие группы; 3) профсоюз; 4) администрация; 5) женсовет организации; 6) команды; 7) коллектив организации в целом - объектом менеджмента персонала организации являются 
(*ответ*) 1, 2, 4, 6, 7 
 1, 2, 3, 6, 7 
 1, 4, 6, 7 
 1, 2, 3, 5, 7
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Нижегородский староста, в 1611-1612 гг. один из руководителей Второго земского ополчения, на организацию которого отдал всё своё состояние, — это
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - К. Минин
Вопрос: Первым царём, избранным Земским собором, был
Категория: школьный раздел
Ответы:
это Борис Годунов
Вопрос: Какое из перечисленных событий произошло в царствование Бориса Годунова?
1)  «Угличская драма»
2)  введение патриаршества
3)  восстание Хлопка Косолапа
4)  захват Новгорода шведскими войсками
Категория: школьный раздел
Ответы:
3)  восстание Хлопка Косолапа
Вопрос: Восстание под руководством Ивана Болотникова произошло в царствование
1)  Бориса Годунова
2)  Василия Шуйского
3)  Лжедмитрия I
4)  Михаила Романова
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)  Василия Шуйского
Вопрос: Первое народное ополчение возглавил
1)  Д.М. Пожарский
2)  И.И. Болотников
3)  П.П. Ляпунов
4)  М.В. Скопин-Шуйский
Категория: школьный раздел
Ответы:
это 3)  П.П. Ляпунов
Вопрос: К.Минин и Д.М. Пожарский принимали участие в
1)  созыве первого Земского собора
2)  созыве «Совета всея земли»
3)  принятии Соборного уложения
4)  открытии Славяно-греко-латинской академии
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)  созыве «Совета всея земли»
Вопрос: Начало XVII в. вошло в историю России под названием Смутного времени. Об этом драматическом периоде рассказывают документы, летописи, записки иностранцев и путешественников. Героические и трагические события Смутного времени нашли отражение в разных видах искусства.
Найдите в приведённом ниже списке три памятника культуры, связанные с историей Смуты. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1)  опера М.И. Глинки «Жизнь за царя» («Иван Сусанин»)
2)  поэма А.С. Пушкина «Полтава»
3)  трагедия А.С. Пушкина «Борис Годунов»
4)  произведение «Задонщина»
5)  книга «Апостол»
6)  картина художника М.Н. Скотти «Минин и Пожарский»
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  опера М.И. Глинки «Жизнь за царя» («Иван Сусанин»)
3)  трагедия А.С. Пушкина «Борис Годунов»
6)  картина художника М.Н. Скотти «Минин и Пожарский»
Вопрос: Выберите из приведённого ниже списка события и явления, характерные для Смутного времени.  
1)  династический, социально-политический и экономический кризис
2)  появление самозванцев, претендующих на русский престол
3)  иностранная интервенция и разорение страны
4)  городское восстание в связи с усилением налогового гнёта
5)  увеличение числа приказов, создание Приказа тайных дел
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  династический, социально-политический и экономический кризис
2)  появление самозванцев, претендующих на русский престол
3)  иностранная интервенция и разорение страны
Вопрос: Как называлось правительство, пришедшее к власти после свержения царя Василия Шуйского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это Семибоярщина
Вопрос: Период русской истории (1598-1613 гг.) от смерти царя Фёдора Ивановича, последнего представителя династии Рюриковичей на московском престоле, до воцарения Михаила Романова, первого представителя новой династии, называется  .
Категория: школьный раздел
Ответы:
это Смутное время
Вопрос: Из перечисленного: 1) сфокусированы на отдельном сотруднике; 2) оценка сотрудника производится с учетом результатов всего подразделения; 3) основаны исключительно на оценке сотрудника руководителем; 4) делают акцент на оценке сотрудника его коллегами по работе - к характеристике традиционных методов аттестации относятся 
(*ответ*) 1, 3 
 2, 4 
 2, 3 
 1, 4 
Из перечисленного: 1) требуемые организационные компетенции; 2) потребности в развитии персонала; 3) приоритеты развития персонала; 4) план организационно-технических мероприятий (ОТМ); 5) план ОТМ по развитию персонала; 6) план ОТМ по коммуникации - к разработке собственно стратегии управления персоналом относятся 
(*ответ*) 3, 4, 5, 6 
 2, 4, 5 
 2, 3, 4 
 1, 4, 5 
Из перечисленного: 1) формирование культуры обслуживания; 2) разработка маркетингового подхода; 3) разработка стратегий продвижения; 4) введение системы наград и поощрений; 5) доведение маркетинговой информации до рядовых служащих; 6) разработка стратегии выхода на рынок - элементами структурно-диагностической модели внутреннего маркетинга являются 
(*ответ*) 1, 2, 4, 5 
 3, 4, 5, 6 
 1, 2, 4, 6 
 2, 3, 4, 6 
Из перечисленного: 1) анализ анкетных данных; 2) парное сравнение; 3) тестирование; 4) экспертиза почерка; 5) рейтинг - к методам первичного отбора относятся 
(*ответ*) 1, 3, 4 
 1, 2, 5 
 3, 4, 5 
 1, 2, 3 
Из перечисленного: 1) высокие издержки; 2) высокая степень детализации оценки; 3) оценка не результатов работы, а потенциала сотрудника; 4) ограниченная область применения; 5) необходимость привлечения специалистов-психологов; 6) расширенный состав комиссии, оценивающей аттестуемого, - к недостаткам психологических методов аттестации относятся 
(*ответ*) 1, 4, 5 
 1, 3, 4 
 1, 5, 6 
 1, 2,3 
Из перечисленного: 1) денежное вознаграждение; 2) похвала; 3) интересная работа; 4) хороший коллектив; 5) возможность роста; 6) торговые собрания - к основным стимулам торгового персонала относятся 
(*ответ*) 1, 2, 5 
 1, 5, 6 
 1, 4, 5 
 1, 3, 4 
Из перечисленного: 1) менеджер по каналам распределения; 2) агент по рекламе; 3) контролер маркетинга; 4) менеджер по общению - технический уровень управления маркетингом осуществляют 
(*ответ*) 3, 4 
 2, 3 
 1, 3 
 1, 2 
Из перечисленных факторов: 1) активы; 2) затраты; 3) финансовое благополучие; 4) индивидуальное принятие решений; 5) общая ответственность; 6) постоянная занятость - отношение к сотрудникам, принятое в западных компаниях, характеризуют 
(*ответ*) 2, 3, 4 
 1, 3, 4 
 3, 4, 6 
 1, 3, 5 
Из перечисленных факторов: 1) верность стратегии компании; 2) финансовое благополучие; 3) самостоятельность; 4) жесткий контроль; 5) коллективное принятие решений; 6) индивидуальная ответственность - отношение к сотрудникам, принятое в японских компаниях, характеризуют 
(*ответ*) 1, 3, 5 
 2, 4, 6 
 1, 2, 5 
 2, 3, 6
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Как называлось правительство, образовавшееся в России в 1610 г. и просуществовавшее до избрания на трон царя Михаила Романова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это Семибоярщина.
Вопрос: Явление Смутного времени, выражающееся в претензиях на русский престол авантюристов под именем якобы чудесно спасшегося царевича Дмитрия, называется
Категория: школьный раздел
Ответы:
это Самозванство.
Вопрос: Дайте определение следующих понятий. 
Интервенция   
«Крестоцеловальная запись»  
Семибоярщина
Смутное время
«Угличское дело»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Интервенция - военное, политическое вмешательство одного или нескольких государств во внутренние дела другого государства.
«Крестоцеловальная  запись»  -  документ  о  принятии  присяги, сопровождавшейся целованием креста.
Семибоярщина - боярское правительство во главе с Ф.И. Мстиславским.
Смутное время - период в отечественной истории (1604-1618), когда в стране до предела обострились экономические  и  политические проблемы, разгорелась первая в истории России гражданская война.
«Угличское дело» - расследование обстоятельств смерти младшего сына царя Ивана IV Грозного царевича Дмитрия 15 мая 1591 г.
Вопрос: «Угличское дело» было связано с
Категория: школьный раздел
Ответы:
с гибелью царевича Дмитрия.
Вопрос: Одним из следствий правления Василия Шуйского стало
1)  начало иностранной интервенции
2)  восстание под руководством И.И. Болотникова
3)  появление самозванцев
4)  прекращение Смуты
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  начало иностранной интервенции
Вопрос: Одним из итогов Смуты стало 
1)  прекращение деятельности Земских соборов
2)  избрание на престол новой династии
3)  передача Швеции Новгорода и Пскова
4)  отмена всех запретов на переход крестьян
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)  избрание на престол новой династии
Вопрос: Почему Россия выстояла в Смутное время? Подумайте и предложите варианты ответов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сплочение русского народа ради борьбы с интервентами.
2) Невыполнение самозванцами своих обещаний.
3) Религиозный гнет интервентов способствовал укреплению патриотических чувств среди населения.
4) Множество самозванцев, отсутствие единства сил восставших.
Вопрос: Какой ценой удалось преодолеть Смуту? Приведите не менее трёх положений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Разорение западных и центральных районов страны.
2) Территориальные потери России. 
3) Опустошение государственной казны.
Вопрос: Какие три из перечисленных положений относятся к причинам Смуты?  
1)  недовольство крестьян введением рекрутской повинности
2)  пресечение династии Рюриковичей
3)  введение правила Юрьева дня
4)  реформы Избранной рады
5)  последствия разорения страны в период опричнины
6)  кризис власти: усиление борьбы за верховную власть среди знатных боярских фамилий
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)  пресечение династии Рюриковичей
5)  последствия разорения страны в период опричнины
6)  кризис власти: усиление борьбы за верховную власть среди знатных боярских фамилий
Вопрос: Из перечисленных факторов: 1) издержки; 2) активы; 3) принуждение; 4) жесткий контроль; 5) доверие; 6) предоставление возможности работникам проявить себя - политику российских компаний в области управления персоналом характеризуют 
(*ответ*) 1, 3, 4 
 2, 3, 4 
 1, 4, 5 
 2, 4, 6 
Индивидуальный план развития сотрудника включает следующие элементы из перечисленных: 1) самооценка; 2) оценка работы сотрудника руководителем; 3) набор ключевых для сотрудника задач; 4) рецепт для повышения эффективности работы; 5) мероприятия в плане профессионального развития 
(*ответ*) 1, 4, 5 
 3, 4, 5 
 2, 3, 4 
 1, 2, 3 
Использование индивидуального плана развития для аттестации сотрудника дает возможность спланировать и оценить: 1) профессиональное развитие; 2) профессиональный рост работника; 3) конкретные профессиональные задачи; 4) выполнение профессиональных задач 
(*ответ*) 1, 2, 
 1, 2, 3, 4 
 1, 2, 4 
 1, 2, 3 
Квалификационные требования - это 
(*ответ*) перечень знаний, навыков, подходов, которыми должен обладать работник для успешного выполнения работы в данной должности 
 формальные ограничения, определяющие возможность участия в конкурсе на замещение вакантной должности 
 набор квалификационных характеристик, которыми должен обладать "идеальный" сотрудник 
 общие требования государственного стандарта образования к работникам, получившим соответствующую профессию 
Компетенции - это сочетания _ и профессионального мастерства, обуславливающие трудофункциональное поведение работников 
(*ответ*) трудовой мотивации 
 способностей работника 
 специальных знаний 
 общеобразовательного уровня 
Личный план сотрудника включает следующие элементы из перечисленных: 1) самооценка; 2) ограниченный набор ключевых для сотрудника задач на аттестационный период; 3) рецепт для повышения эффективности работы; 4) мероприятия в плане профессионального развития 
(*ответ*) 2 
 1, 2, 3 
 1, 4 
 1, 3, 4 
Метод аттестации, при котором руководитель заполняет специальную форму, оценивая отдельные аспекты работы сотрудника в течение аттестационного периода по определенной шкале, - это метод 
(*ответ*) стандартных оценок 
 ранжирования 
 уровень достижения цели 
 сравнительный 
Метод обучения персонала, состоящий в разъяснении и демонстрации приемов работы как сотрудником, давно выполняющим данные трудовые функции, так и специально подготовленным инструктором - это 
(*ответ*) инструктаж 
 коачинг 
 анализ и обсуждение практических ситуаций (кейсов) 
 наставничество 
Метод обучения, наиболее близкий к реальной профессиональной деятельности обучающихся, позволяющий им пополнять различные профессиональные функции и за счет этого расширить представление об организации, - это 
(*ответ*) деловые игры 
 коачинг 
 рассмотрение практических ситуаций (кейсов) 
 ротация 
Метод обучения, при котором сотрудник временно перемещается на другую должность с целью приобретения новых навыков - это 
(*ответ*) ротация 
 деловые игры 
 самостоятельное обучение 
 коачинг
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Прочитайте отрывок из сочинения В.О. Ключевского и укажите, с каким событием в истории России связаны эти факты,
«...Московское государство представляло собой зрелище полного видимого разрушения. Поляки взяли Смоленск; польский отряд сжёг Москву и укрепился за уцелевшими стенами Кремля и Китай-города; шведы заняли Новгород и выставили одного из своих королевичей кандидатом на московский престол...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
это Смутой
Вопрос: Прочитайте отрывок из исторического источника и укажите, где и когда было принято такое решение.
«Ни польского королевича, ни шведского, ни иных немецких вер и ни из каких православных государств на Московское государство не выбирать и Ма-ринкина сына не хотеть"
Категория: школьный раздел
Ответы:
на Земском соборе 1613 г
Вопрос: Прочитайте отрывок из документа XVII в. и укажите, когда происходило описываемое событие.
«Московского государства мы бояре князь Фёдор Иванович Мстиславский, да князь Василий Васильевич Голицын, да Фёдор Иванович Шереметев... послали бити челом к великому государю к Жигимонту королю Польскому и великому князю Литовскому, дал на Владимирское и Московское и на все великие государства Российского царства сына своего Владислава королевича. А мы все бояре и дворяне, и дьяки думные, и приказные люди, и торговые люди, и стрельцы, и казаки, и всех чинов служилые люди Московского государства великому государю королевичу Владиславу Жигимонтовичу и детям его целовали святой животворящий крест Господень на том, что нам ему вовеки слу-жити, как прежним прирождённым государям».
Категория: школьный раздел
Ответы:
во время правления Семибоярщины
Вопрос: Прочитайте текст и выполните задания.
«На рубеже XVI и XVII столетий в России разыгралась историческая драма, которая вошла в историю под названием „Смута". Столь небольшой по протяжённости период российской истории вместил в себя громадное количество драматических событий, которых другому государству хватило бы на несколько эпох: ожесточённая политическая борьба и чехарда правителей на московском троне; самозванцы ...иностранные претенденты на царский венец. Борьба за трон развёртывалась на фоне сильнейших социальных выступлений...<...>
От этапа к этапу события Смутного времени вели к распаду российской государственности, нарастала угроза утраты страной национальной независимости.
Чувство патриотизма, отождествлявшего Родину с государством, народившееся в годы Смуты, объединило все слои общества и заставило его подняться на борьбу за национальную независимость и восстановление государственности».
1) Укажите хронологические рамки Смутного времени.  
2)  Перечислите правителей, занимавших царский престол в период Смутного времени.  
3)  Приведите имена героев Смутного времени, которым посвящен памятник на Красной площади в Москве.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 1604-1618 гг.
2) Борис Годунов, Федор Годунов, Лжедмитрий I, Василий Шуйский, Семибоярщина, Михаил Романов (конец Смуты).
3) Д.М. Пожарский, К.А. Минин.
Вопрос: Укажите хронологические рамки Смутного времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это 1604-1618 гг.
Вопрос: Перечислите правителей, занимавших царский престол в период Смутного времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Борис Годунов, Федор Годунов, Лжедмитрий I, Василий Шуйский, Семибоярщина, Михаил Романов (конец Смуты).
Вопрос: Приведите имена героев Смутного времени, которым посвящен памятник на Красной площади в Москве.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Д.М. Пожарский, К.А. Минин.
Вопрос: Прочитайте текст и выполните задание.
«В трагические годы Смуты, в этот тяжёлый момент русской истории, когда, казалось, столице России уже неоткуда было ждать спасения, на помощь Москве двинулось народное ополчение, созданное в Нижнем Новгороде. Нижегородцы собрали тысячи рублей на ополчение, призвали к себе ратных людей из других городов России и в марте 1612 года выступили на освобождение Москвы. Остановившись в Ярославле, нижегородские отчизнолюбцы создали "Совет всей земли", в который вошли и священники, и дворяне, и члены Боярской думы, и посадские люди. ...их десятитысячная рать включала и казаков, и крестьян, и отряды народов Поволжья».
Найдите в приведённом ниже списке два имени участников описываемых событий. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1)  ДМ. Пожарский
2)  В.И. Шуйский
3)  К. Минин
4)  И. Фёдоров
5)  А.Ф. Адашев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  ДМ. Пожарский
3)  К. Минин
Вопрос: Прочитайте отрывок из сочинения историка о событиях начала XVII в. и укажите, о ком в нём говорится.
«Он стал возбуждать недовольство своих московских подданных, во-первых, тем, что он не соблюдал старых русских обычаев и обрядов, а во-вторых, тем, что пришедшие с ним поляки держали себя в Москве высокомерно и заносчиво, обижали и оскорбляли москвичей».
Категория: школьный раздел
Ответы:
это Лжедмитрии I
Вопрос: Прочитайте отрывок из сочинения современного историка и укажите, о восшествии на престол какого царя идёт речь.
«После длительного и тяжёлого смутного времени, множества попыток самозванцев и "непрошеных гостей" занять престол, Россия освободилась от иностранного нашествия. Появилась возможность в более спокойной обстановке избрать своего царя, не самозванца и не иностранца. В этом была острейшая необходимость».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Михаила Романова
Вопрос: Наиболее распространенной формой формализации требований к кандидатам на занятие должности является 
(*ответ*) должностная инструкция 
 карта компетенций 
 справочник, содержащий тарифно-квалификационные характеристики общеотраслевых должностей рабочих и служащих 
 квалификационная карта 
Нетрадиционные методы аттестации начали распространяться за последние _ лет XX в. 
(*ответ*) 10 - 15 
 2 - 5 
 15 - 20 
 5 - 7 
Общая ориентация нового сотрудника в организации - это функция 
(*ответ*) службы человеческих ресурсов 
 руководителя организации-работодателя 
 представителя администрации 
 руководителя подразделения, в которое приходит сотрудник 
Определение целей профессионального развития сотрудника и путей, ведущих к их достижению, - это 
(*ответ*) планирование карьеры 
 повышение квалификации 
 профессиональное развитие 
 развитие карьеры 
Организационная культура, которая поддерживает системы обслуживания клиента через политику фирмы, циркуляры, системы поощрений и др. действия организации, - это 
(*ответ*) культура обслуживания 
 этика бизнеса 
 философия предприятия 
 организационная культура 
Персональный менеджмент - это 
(*ответ*) методы, процедуры, приемы целенаправленного воздействия организации на своих сотрудников с целью максимального использования их потенциала для достижения организационных целей 
 комплекс мероприятий, призванный обеспечить эффективное функционирование производства и направленный на организацию скоординированной и бесперебойной работы всех участников маркетинговой деятельности предприятия 
 искусство добиваться поставленных целей посредством организации человеческих ресурсов 
 организованный процесс по целенаправленному руководству персоналом организации 
Планы организационно-технических мероприятий по развитию персонала в организации составляются на 
(*ответ*) 1 год 
 ½ года 
 5 лет 
 3 года 
По мнению психологов, наибольшее стимулирующее воздействие на работника оказывает цель, вероятность достижения которой составляет _ % 
(*ответ*) 50 
 85 
 75 
 100 
Понятие "управление персоналом" имеет два основных аспекта - это 
(*ответ*) функциональный и организационный 
 целевой и адаптационный 
 организационный и личностный 
 правовой и мотивационный 
При определении потребности в профессиональном развитии персонала организации служба человеческих ресурсов выполняет следующие из перечисленных задач: 1) разработка стратегии развития персонала; 2) профессиональная оценка работников; 3) выявление интересов развития сотрудников; 4) определение потребностей конкретного подразделения в профессиональном развитии сотрудников 
(*ответ*) 1, 2 
 1, 3,4 
 3, 4 
 2, 3 
Примером реализации концепции "Персонал - главное достояние организации" являются ведущие фирмы 
(*ответ*) Японии 
 Швеция 
 США 
 Германии
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Прочитайте отрывок из исторического сочинения и укажите, в каком году произошли описываемые события.
«В Кострому прибыла делегация Земского собора. Вместе с костромичами депутаты пошли крёстным ходом к Михаилу в Ипатьевский монастырь... Перед угрозой того, что в случае отказа «Бог взыщет на нём разорение государства», Михаил не устоял. Марфа благословила сына. 2 мая он въехал в Москву, 11 июля венчался на царство».
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 1613 г.
Вопрос: Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
«Этот царь был вторым в истории России избранным царём. Его короткое правление принесло немало бед не только самому [...], но в большей степени всему государству. Дав крестоцеловальную запись боярам, он стал тут же её нарушать: слушал доносы, наказывал и казнил по своему усмотрению. Подданные скоро поняли, что скупость, коварство и зависть царя буквально не знают границ».
1) О каком царе идёт речь в тексте? 
2) Укажите годы его царствования.  
3)  Почему автор считает, что правление этого государя принесло немало бед? Назовите два факта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Василий шуйский. 
2)  1606-1610 гг.
3) Начало гражданской войны (тушинское правительство), начало иностранной интервенции.
Вопрос: Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите, с каким событием связаны приведённые факты.
«Вновь началось тягостное ожидание решения судьбы Российского государства. Тем временем в столицу был введён польский гарнизон, началась отправка царских сокровищ в Польшу под предлогом подготовки к венчанию Владислава. Из-под Смоленска же, где происходили переговоры русских послов с Сигизмундом, стали поступать тревожные вести. Король отказывался выполнять условия русской стороны, непрерывно осаждал Смоленск, желая захватить его силой, сына не прислал. Вскоре пришло известие о том, что всех упорствующих послов, в том числе и Филарета, арестовали и отправили в польский плен».
Категория: школьный раздел
Ответы:
это Смутой
Вопрос: Прочитайте текст и выполните задание.
«Начало XVII века ознаменовано событиями Смутного времени, трагически соединившими неурожай, голод и массовые эпидемии в России с кризисом государственности и появлением самозванцев. На эти годы пришлось и иностранное вмешательство других государств во внутренние дела нашей страны. Лишь широкое патриотическое движение, развернувшееся в русских городах и создавшее ополчение, смогло освободить Москву и отстоять независимость Отчизны».
Найдите в приведённом ниже списке два имени, связанных с событиями Смуты. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1)  Кондратий Булавин
2)  Александр Меншиков
3)  Дмитрий Пожарский
4)  Богдан Хмельницкий
5)  Кузьма Минин
Категория: школьный раздел
Ответы:
3)  Дмитрий Пожарский
5)  Кузьма Минин
Вопрос: Перечислите города, поддержавшие движение И.И. Болотникова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Путивль, Кромы, Болхов, Калуга, Тула.
Вопрос: Назовите города, участвовавшие во Втором ополчении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нижний Новгород, Юрьевец, Кострома, Ярославль, Галич, Вологда, Пошехонье, Устюжна, Углич, Кашин, Тверь, Можайск, Вязьма, Брянск, Болхов, Тула, Муром, Касимов, Владимир.
Вопрос: Перечислите территории, которые были потеряны Россией в результате иностранной интервенции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смоленск, Чернигов, Новгород-Северский, Рославль, Трубчевск, Себеж, побережье Финского залива (Нарва, Ивангород, Орешек, Корела).
Вопрос: Ознакомьтесь с одной из существующих точек зрения о личности, политике и правительственном курсе Бориса Годунова.
«Борис Годунов — талантливый государственный деятель, реформатор, задумавший преобразования, призванные обеспечить развитие страны». Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную точку зрения, и два аргумента, опровергающих её.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подтверждение:
1)  Борис Годунов активно развивал торговлю со странами Западной Европы, предоставил льготы английским купцам, предоставил Любеку право свободной и беспошлинной торговли.
2) Борис Годунов приглашал в Россию ученых, лекарей и аптекарей из Европы, отправлял в Европу на учебу дворянский детей.
Опровержение:
1)  При Борисе Годунове разразился сильный экономический кризис 1601-1603 гг.
2)  При Борисе Годунове началось Смутное время, связанное с выступлением самозванца Лжедмитрия I.
Вопрос: Существует следующая точка зрения на причины Смутного времени.
«Смута явилась проявлением глубокого внутреннего кризиса, одним из отдалённых последствий опричнины и поражения в Ливонской войне, повлёкших за собой разорение экономики, рост социального брожения, широкое недовольство, к тому же кризис был усилен вмешательством внешних сил». Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную точку зрения, и два аргумента, опровергающих её.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подтверждение: 
1)  Пресечение династии Рюриковичей и последовавший династический кризис привел к появлению самозванцев.
2)  Хозяйственное разорение страны по итогам опричнины и поражения в Ливонской войне, которое вызвало ряд народных восстаний. 
Опровержение:
1)  Одной из причин Смуты была борьба между боярами и царской властью, в которой бояре стремились сохранить и приумножить свои привилегии, а царская власть старалась ограничить влияние бояр на власть.
2)   Тяжелый экономический кризис 1601-1603 гг., вызванный ухудшением погодных условий.
Вопрос: Существует следующая точка зрения на причины избрания на русский престол Михаила Романова.
«Михаил Романов в наибольшей степени устраивал все сословия, что дало возможность достичь примирения и национального согласия». Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную точку зрения, и два аргумента, опровергающих её.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подтверждение:
1) Михаил Романов имел хорошую репутацию, которую он не запятнал в годы Смуты.
2) Бояре рассчитывали править страной, навязывая юному царю свою волю. 
Опровержение:
1) На престол имелось много претендентов, которые устраивали тех или иных представителей Земского собора.
2) Михаил Романов был молод, не имел опыта государственного управления.