nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Выпиши из стихотворения глаголы, определи их число и время.
Но открытой оставили дверь, И, сердитый, бежит ёж теперь, Как чужой, и шипит он, и колется,
Проводил я его до околицы.
(В. Берестов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оставили - мн. ч.. прошедшее время Бежит - ед. ч., настоящее время Шипит - ед. ч.. настоящее время Колется - ед. ч., настоящее время Проводил - ед. ч., прошедшее время
Вопрос: Обозначь окончания глаголов.
На поляне течёт шумный ручеёк. Трава кругом зелёная, растут цветы. На цветах пчёлы работают. Мохнатые шмели гудят. У стройной сосенки вьются комары. Стеной вокруг растёт дикая смородина. В смородине стоит кудрявая рябина. А под рябиной притаилась душистая малина. Часто на эту поляну приходят лесные жители.
(По Е. Чарушину)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажи синоним глагола не болтай.
говори
замолчи
расскажи
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - замолчи
Вопрос: Спиши пословицы, раскрывая скобки.
Что можно сделать сегодня, (не)откладывай на завтра.
(Не)будь овцой, так волк (не)съест.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Что можно сделать сегодня, не_откладывай на завтра. Не_будь овцой, так волк не_съест.
Вопрос: Спиши стихотворение, заменяя выделенные слова глаголами с отрицательной частицей не.
Завести велели мне новые привычки.
Девчонок дёргать за косички!
С братишкой драться за обедом!
И на уроках говорить с соседом!
(По Ю. Воронскому)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не_дёргать Не__драться Не_говорить
Вопрос: Запиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни глаголы с частицей не.
Человеку непросто быть в пустыне. Он (не) может долго обходиться без воды. Верблюд помогает человеку. Только он может по многу дней (не)пить и (не)есть. Он (не)боится ночного холода и дневной жары.
(По Ю. Дмитриеву)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глаголы с НЕ: не может, не пить, не есть, не боится.
Вопрос: Подчеркни глаголы с частицей не.
Ты царевич, мой спаситель,
Мой могучий избавитель,
Не тужи, что за меня
Есть не будешь ты три дня,
Что стрела пропала в море;
Это горе — всё не горе.
Век тебя я не забуду:
Ты найдёшь меня повсюду,
А теперь ты воротись,
Не горюй и спать ложись.
(А. Пушкин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глаголы с НЕ: не тужи, не будешь, не забуду, не горюй.
Вопрос: Укажи словосочетание, в котором есть глагол с частицей не.
(не)рви цветы (не)лестный отзыв (не)забудка в саду
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не_рви цветы
Вопрос: При привлечении к уголовной ответственности: 
(*ответ*) полномочия судьи приостанавливаются 
 судья продолжает выполнение служебных обязанностей 
 судья понижается в должности 
 его полномочия прекращаются 
При смешанном принципе распределения дел между судьями районного суда 
(*ответ*) уголовные дела распределяются по предметному принципу, а гражданские по территориальному 
 гражданские дела рассматриваются председателем, а уголовные старшим судьей судебного участка 
 дела всех категорий распределяются между судьями по судебным участкам 
 уголовные распределяются по территориальному принципу, а гражданские по предметному 
Приверженность общему праву, признание правотворческой роли суда и судебного прецедента как источника права характерна для _ правовой системы 
(*ответ*) англосаксонской (англо-американской) 
 социалистической 
 мусульманской 
 романо-германской (европейской континентальной) 
Принимает экзамены у лиц, желающих заниматься нотариальной и деятельностью 
(*ответ*) Квалификационная коллегия юстиции 
 Республиканская нотариальная палата 
 Министр юстиции РК 
 Высший Судебный Совет 
Принцип состязательности в правосудии означает: 
(*ответ*) функция обвинения отделена от функции суда 
 функция защиты объединена с функцией суда 
 функция суда объединена с функцией защиты 
 функция обвинения объединена с функцией защиты 
Принцип языка судопроизводства означает 
(*ответ*) право каждого пользоваться в суде родным языком 
 делопроизводство в судах осуществляется только на государственном языке 
 обеспечение судей переводчиками за счет подсудимого-иностранца 
 ведение делопроизводства на языке подсудимого 
Проверка применения законодательства проводится в течение 
(*ответ*) 1 месяца 
 2 месяцев 
 15 дней 
 10 дней 
Прокуроры областей назначаются (или избираются) на должность: 
(*ответ*) Генеральным прокурором с согласия Президента 
 Мажилисом Парламента 
 Министром юстиции с согласия Генерального прокурора 
 Президентом с согласия Сената Парламента РК 
Протест прокурора подлежит рассмотрению 
(*ответ*) в течение 10 дней 
 незамедлительно 
 в течение 30 дней 
 в течение 2 месяцев 
Районные прокуроры назначаются на должность сроком на 
(*ответ*) 5 лет 
 2 года 
 3 года 
 10 лет 
Районный (гор) суд рассматривает дела в порядке инстанции 
(*ответ*) первой 
 первой, кассационной и надзорной 
 первой и кассационной 
 надзорной и кассационной 
Районный (городской) суд образуется и упраздняется: 
(*ответ*) Президентом РК 
 Сенатом Парламента РК 
 Пленумом Верховного Суда РК 
 Министром юстиции РК
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Укажи антоним глагола не спеши.
торопись замедлись остановись
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - Торопись
Вопрос: Спиши пословицы, раскрывая скобки. Под лежачий камень вода (не)течёт.
В лес дров (не)возят, в колодец воду (не) льют.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под лежачий камень вода не_течёт.
В лес дров не_возят, в колодец воду не_льют.
Вопрос: Спиши стихотворение, заменяя выделенные слова глаголами с частицей не.
Завести велели мне новые привычки. На уроках говорить с соседом, Отвлекаться, рисовать на парте! В перерыве бегать за своим соседом!
(По Ю. Воронскому)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не_говорить Не_отвлекаться Не_рисовать Не бегать
Вопрос: Запиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни глаголы с частицей не.
(Не)обводи номера упражнений. (Не)рисуй на страницах. (Не)перелистывай книгу без дела. (Не)бери её грязными руками. (Не)перегибай книгу, (не)загибай уголки страниц.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не_обводи; не_рисуй; не_перелистывай; не_бери; не_перегибай, не_загибай.
Вопрос: Подчеркни глаголы с частицей не.
Хорошо мы отдыхаем. Все мы любим лагерь свой. Никогда в нём не скучаем И не просимся домой. Мы не смотрим на погоду И без дела не сидим. Ходим с песнями в походы Или что-то мастерим.
(Г. Ладонщиков)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глаголы с НЕ: не_скучаем, не_просимся, не_смотрим, не_сидим.
Вопрос: Укажи словосочетание, в котором есть глагол с частицей не.
(не)верная задача (не)случайная встреча (не)бойся снегопада
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не_бойся снегопада
Вопрос: Сколько грамм серной кислоты потребуется для реакции с 5 моль оксида меди 2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Прочтите извлечения из исторических источников и ответьте на вопросы. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода и умений.
а) Из донесения думы г. Пренцлау от 9 февраля 1639 г.
«Так как война уже много лет не дает земледельцу работать, то жизнь до того вздорожала, что теперь повсюду слышны стоны, крики и вой голодающих. Люди питаются самыми неподобными вещами: едят собак, кошек... Голод свирепствует с такой жестокостью, что в деревнях и даже в самом городе люди бросаются друг на друга; более сильные убивают тех, кто слабее...»
б) Из донесения Берлинской городской думы 1642 г.
«Дел нет! Нечем жить! Бывает, что на расстоянии целых 4 миль пути не встретишь ни человека, ни скотины, ни собаки, ни кошки.
Ни пастухам, ни школьным учителям больше не платят. Многие утопились, удавились или зарезались. Другие с женами и детьми погибают в нищете!»
Разорение Германской империи
«Так, в Геттингене и Госларе, около 100 железных, медных и латунных копей, в Вернингероде, в Гейлигенроде, Гарце; также все металлические заводы в Мейсенских горах... Все металлические заводы и ремесленные предприятия разрушены и сожжены в Верхнелужицких горах.., в Силезских горах около Богемии... Люди, особенно из богемских Медных и Серебряных гор, в бесчисленном множестве перевезены в Швецию, так что если бы их собрать вместе, они оказались бы в таком чрезмерном количестве, что будь все шведские горы из чистой меди и то этих бедных людей для работы в них было бы более чем достаточно.
Но если они [шведы] нанесли таким образом дорогой Германии непоправимый вред, то тем самым они значительно улучшили состояние своего государства...»

ВОПРОСЫ:
1.  О каком историческом периоде говорится в приведенных документах?
2.  Какое суждение о причинах бедствий мирного населения и разорения промышленности в германских государствах можно сформулировать на основе приведенных документов?
3.  Как, по вашему мнению, должно отразиться заключение Вестфальского мира на процессе экономического развития Германии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  В документах говорится о положении Германии в период Тридцатилетней войны.
2.  Военные действия, происходившие на территории немецких земель, разрушили сельское хозяйство и промышленность Германии, опустошили эти земли, обрекли население на голод и вымирание.
3. Заключение Вестфальского мира должно было способствовать возрождению хозяйственной жизни.
Вопрос: Впиши разделительный мягкий или твёрдый знаки.
Брат я, под ём, под ехал, с__ёжился,
п__ёт, в__юн, весел__е, об единение, суч я,
ин екция, об ятия, в юга, почтал он.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Братья,  подъём,  подъехал,  съёжился,  пьёт,  вьюн,  веселье, объединение, сучья, инъекция, объятия, вьюга, почтальон.
Вопрос: Допиши окончания имён существительных. Укажи в скобках падежи.
к морков__, к морковк   (_ п.)
по площадк___, по площад   (  п.)
при дочер___, при дочк___(_ п.)
на брошк___, на брош___ (  п.)
на печ___, на печк___(  п.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
К моркови, к морковке (Д. п.)
По площадке, по площади (Д. п.)
При дочери, при дочке (П. п.)  
На брошке, на броши (П. п.)   
На печи, на печке (П. п.)
Вопрос: Замени при помощи приставки при- два слова одним. Укажи в скобках часть речи нового слова.
ненадолго затормозил —
край около моря —
немного поднял —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Притормозил (глагол) Приморский (прилагательное) Приподнял (глагол)
Вопрос: Районный (городской) суд состоит из Председателя суда 
(*ответ*) и постоянных судей 
 председателей коллегий и постоянных судей 
 председателей коллегий и старших судей судебных участков 
 и судебных коллегий 
Решение суда кассационной инстанции по гражданскому делу вступает в силу 
(*ответ*) немедленно 
 в день, следующий за днем судебного заседания 
 по истечении 14 дней 
 по истечении 10 суток 
Решение суда первой инстанции по уголовному делу вступает в силу 
(*ответ*) по истечении 10 дней 
 немедленно 
 по истечении 14 дней 
 по истечении 7 суток 
Систему судов Республики Казахстан образуют 
(*ответ*) Верховный Суд РК и местные суды 
 Районные и областные суды 
 Районные (городские) и военные суды 
 Верховный Суд РК и областные и приравненные к ним суды 
Слушание дел в закрытых судебных заседаниях допускается: 1) в интересах безопасности участников процесса; 2) во избежание разглашения обстоятельств дела; 3) по желанию участника процесса 4) коммерческая тайна; 5) частная жизнь; 6) когда предметом выступают государственные секреты 
(*ответ*) 1,4,5,6 
 1,3,5,6 
 2,3,4,5 
 1,2,4,5 
Сотрудники органов внутренних дел при выполнении возложенных на них обязанностей подчиняются 
(*ответ*) только прямым и непосредственным начальникам 
 лицу старшему по званию или должности 
 прокурору 
 непосредственным начальникам и сотрудникам КНБ РК 
Сотрудники органов внутренних дел являются представителями 
(*ответ*) Государственной власти 
 Народа 
 Министра внутренних дел 
 Президента РК 
Социальная роль судебной власти в демократическом обществе заключается в том, чтобы: 
(*ответ*) обеспечивать господство права 
 обеспечивать политическую стабильность в обществе 
 защищать интересы правящих групп 
 выражать волю государства 
Специализированные суды РК имеют статус: 
(*ответ*) районных (городских) судов 
 суда второй инстанции 
 органа Верховного Суда РК 
 областных и приравненных к ним судов 
Специальными оперативно-розыскными мероприятиями являются: 
(*ответ*) прослушивание телефонных и иных переговоров 
 применение служебно-розыскных собак 
 внедрение сотрудников в преступную среду 
 применение специальных технических средств 
Суд или его структурное подразделение, выполняющее ту или иную судебную функцию, называется 
(*ответ*) судебной инстанцией 
 коллегией 
 подсудностью 
 судебным звеном 
Судебная власть осуществляется судами 
(*ответ*) от имени Республики Казахстан 
 именем Закона 
 от имени Президента РК 
 от имени Верховного Суда РК 
Судебная власть распространяется на все дела и споры, возникающие на основе: 
(*ответ*) Законов РК и международных договоров республики 
 Законодательства РК и законов иностранных государств 
 Нормативных правовых актов и норм международного права 
 Конституции РК и правовых обычаев
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Образуй словосочетания. Обозначь окончания имён прилагательных, укажи число и род.
тихий
ночь
ребёнок
голоса
утро
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Впиши пропущенные буквы, в скобках запиши  проверочные слова.
К__нец   (_)   ноября   —   самое грус__ное   (_)   время   в   деревне. В саду шумит мокрый ветер. Дорогу размыло. Окрес__ность (_) окутана туманом.  В  ненас__ную  (_)  погоду хор__шо  (_)  с__деть  (_) дома.  В  печке  вес__ло  (_)  тр__- щит  (_)  огонь.  Вот  засияло  яркое со__нце (_). Пришёл первый зимний день с лё__ким (_) морозом.
(По К. Паустовскому)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конец (кончить) ноября - самое грустное (грусть) время в деревне. В саду шумит мокрый ветер. Дорогу размыло. Окрестность (окрестить) окутана туманом. В ненастную (ненастье) погоду хорошо (хороший) сидеть (сидя) дома. В печке весело (весёлый) трещит (треск) огонь. Вот засияло яркое солнце (солнечный). Пришёл первый зимний день с лёгким (легонько) морозом.
Вопрос: Разбери слова по составу. Запиши слова в соответствии со схемой.
Ледокол, рассказчик, капельки, переходный, булочка, самолёт, заморозки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Впиши разделительный мягкий или твёрдый знаки.
Об__ём, об__едки, бел__ё, с ехал, крыл__я,
мурав__и, в__ёт, руж ё, из__ян, об явление,
с езд, Дем__ян, с ёжился.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объём,  объедки,  бельё,  съехал,  крылья,  муравьи,  вьёт,  ружьё,  изъян, объявление, съезд, Демьян, съёжился.
Вопрос: Допиши окончания имён существительных. Укажи в скобках падежи.
о фасолинк___, о фасол___(  п.)
к двер___, к дверк___ (__ п.)
в ночк___, в ноч___ (__п.)
в тетрад___, в тетрадк___ (_ п.)
в кроватк___, в кроват___ (_ п.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
О фасолинке, о фасоли (П. п.) К двери, к дверке (Д. п.) В ночке, в ночи (П. п.) В тетради, в тетрадке (П. п.) В кроватке, в кровати (П. п.)
Вопрос: Замени при помощи приставки при- два слова одним. Укажи в скобках часть речи нового слова.
слегка коснулся —
поселок около города —
немного хромает
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прикоснулся (глагол) Пригородный (прилагательные) Прихрамывает (гоагол)
Вопрос: Образуй словосочетания. Обозначь окончания имён прилагательных, укажи число и род.
голубой
простор
облако
глаза
лента
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Впиши пропущенные буквы, в скобках запиши проверочные слова.
Со __.нце (_) ст__яло ( _) высоко. Над з млей (_) разн__сился (_) полуденный зной. На веранде было прохладно.  Солнечные лучи просачивались сквозь   густые   заросли   зел    ни   (_  ).
Они   падали   на   половицы   веранды   з__л__тистыми   (_)   монетками.     Б__льшая     (_)     з__лёная (__ )   муха   жужжала   и   упрямо   билась  в ст__кло  (_).  По  полу ползал од    нокий (_) муравей.
(По Т. Крюковой)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнце (солнечный) стояло (стоя) высоко. Над землёй (земли) разносился (носит) полуденный зной. На веранде было прохладно. Солнечные лучи просачивались сквозь густые заросли зелени (зелёный). Они падали на половицы веранды золотистыми (золото, позолоченный) монетками. Большая (больше) зелёная (зелень) муха жужжала и упрямо билась в стекло (стёкла). По полу ползал одинокий(один) муравей.
Вопрос: Разбери слова по составу. Запиши слова в соответствии со схемой.
Подъёмный, пылесос, блинчики, лесоруб, крёстный, прибрежный, снегоход.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши, что относится к устной речи, а что к письменной.
Слушание, речь про себя, говорение, чтение, письмо.
Устная речь:  
Письменная речь:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Устная речь: слушание, речь про себя, говорение.
Письменная речь: письмо, чтение (перевод речи из письменной в устную).
Вопрос: Судебные исполнители состоят при: 
(*ответ*) Всех судах за исключением Верховного Суда РК 
 При судах надзорной инстанции 
 Всех судах, включая Верховный Суд РК 
 Верховном Суде РК 
Судебные коллегии по гражданским и уголовным делам областного суда рассматривают дела 
(*ответ*) в апелляционном порядке и по вновь открывшимся обстоятельствам 
 дисциплинарные дела в отношении судей районных судов 
 по первой инстанции и надзорном порядке 
 в кассационном и надзорном порядке 
Судебные участки районных судов образуются и упраздняются: 
(*ответ*) Министром юстиции РК 
 Председателем Верховного Суда РК 
 Председателем районного суда 
 Президентом РК 
Судебный исполнитель назначается на должность 
(*ответ*) Руководителем территориального органа юстиции 
 Председателем Верховного Суда РК 
 Президентом РК 
 Министром юстиции РК 
Судебный пристав должен иметь образование 
(*ответ*) среднее или среднее специальное 
 среднее специальное 
 среднее или высшее 
 высшее юридическое 
Судебный пристав имеет право 
(*ответ*) доставлять правонарушителя в органы внутренних дел 
 выносить протест на действия правонарушителя 
 осуществлять предварительное следствие 
 проводить дознание 
Судебным исполнителем может быть назначено лицо, достигшее 
(*ответ*) 20 лет 
 18 лет 
 25 лет 
 21 года 
Судебным исполнителем может быть назначено лицо, имеющее: 
(*ответ*) высшее или среднее специальное юридическое образование 
 среднее образование и стаж работы по специальности 
 высшее образование 
 среднее или среднее специальное образование 
Судебным приставом может быть назначено лицо в возрасте 
(*ответ*) 21 года 
 27 лет 
 18 лет 
 25 лет 
Судьей областного суда может быть гражданин РК, имеющий стаж работы по юридической специальности не менее_ лет 
(*ответ*) 5 
 10 
 3 
 2 
 Территориальные органы внутренних дел 
(*ответ*) непосредственно подчинены вышестоящему органу внутренних дел и местному исполнительному органу власти. 
 подчиняются местным представительным органам власти 
 подчиняются местным исполнительным органам власти 
 напрямую подчиняются Министру внутренних дел 
Участковый уполномоченный состоит в 
(*ответ*) административной полиции 
 военной полиции 
 уголовном розыске 
 криминальной полиции 
Членов Надзорной коллегии Верховного Суда избирает: 
(*ответ*) Пленарное заседание Верховного Суда 
 Высший Судебный Совет 
 Пленум 
 Председатель Верховного Суда 
Членство в коллегии адвокатов 
(*ответ*) является обязательным 
 зависит от решения Президиума коллегии 
 определяется по усмотрению адвоката 
 является рекомендательным 
Члены Верховного Суда РК 
(*ответ*) назначаются Президентом РК 
 избираются Сенатом Парламента РК 
 избираются Мажилисом Парламента РК 
 назначаются Высшим Судебным Советом 
Ювенальные суды рассматривают правонарушения: 
(*ответ*) подростков 
 безработных 
 женщин 
 лиц, впервые совершивших правонарушение 
Являются окончательными и не подлежат обжалованию решения 
(*ответ*) Надзорной коллегии Верховного Суда 
 Коллегии по уголовным делам Верховного Суда РК 
 Президиума Верховного Суда РК 
 Пленума Верховного Суда РК
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Восстанови высказывание о языке, используя слова для справок.
Богатство   языка   определяется   не   только  богатством  _  запаса,  но  и
разнообразием _ оборотов, которые сложились в _ речи и делают  наш  язык
Слова  для  справок: красочным, словарного, гибким, речевых, метким, народной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Богатство языка определяется не только богатством словарного запаса, но и разнообразием речевых оборотов, которые сложились в народной речи и делают наш язык красочным, метким, гибким.
Вопрос: Прочитай стихотворение. Запиши участников диалога.
Жираф журнал о животных купил, Тут жеребёнок ему позвонил.
—  Жираф, приходи, Будем в жмурки играть!
—  Нет, жеребёнок, я буду читать.
(Е. Панасова)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жираф и жеребёнок.
Вопрос: Впиши в строки стихотворения вежливые слова.
Встречу, новый разговор
Мы со «» начнём.
Друг пришёл вдруг на обед — Скажем мы ему «
Каждый скажет на прощанье, Уходя, всем «
Другу уходить пора — Скажем мы ему «
Категория: школьный раздел
Ответы:
Встречу, новый разговор
Мы со «Здравствуйте» начнём. Друг пришёл вдруг на обед -Скажем мы ему «Привет!». Каждый скажет на прощанье, Уходя, всем «До свиданья». Другу уходить пора -Скажем мы ему «Пока».
(Н. Мажирина)

Здравствуйте, привет,до свидания, пока
Вопрос: Запиши в таблицу вежливые слова.
Слова-извинения    
Слова-приветствия 
Слова-благодарности
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слова извиненияСлова приветствияСлова благодарностипроститедобрый деньспасибоизвинитеприветблагодарюпрошу прощенияздравствуйтеблагодарствую
Вопрос: Спиши текст.
На протяжении всей истории России могучее русское слово объединяло людей, вело на борьбу за независимость, за укрепление нашего государства.
Русский язык является ценнейшим достоянием и величайшим достижением нашей нации. Русские писатели и поэты, собирая богатства народного языка, рисовали чудесные картины родной природы. Но не только знаменитые поэты и писатели, но и простой народ издавна понимал значение языка и речи. Все россияне с уважением относятся к русскому языку.
2. Подчеркни в тексте предложение, в котором говорится о том, чем является русский язык для нашей нации.
3. Составь  словосочетания,  используя  содержание текста.
за укрепление (чего?)  
собирали (что?)  
относятся (как?)
Категория: школьный раздел
Ответы:
2.   Русский язык является ценнейшим достоянием и величайшим достижением нашей нации.
3.  За укрепление (х) (чего?) государств; Собирали  (х)(что?) богатства. Относятся  (х)(как?) с уважением.
Вопрос: Спиши текст.
Наверное, нет на свете школьника, который бы не любил каникулы. А кому известно о происхождение этого слова? Если перевести его с латыни на русский язык, то получится слово «собачка», «щенок». Каникулой древние римляне называли Сириус — самую яркую звезду в созвездии Большого Пса. В самые жаркие дни лета солнце проходило через это созвездие. Римский сенат объявлял дни отдыха, перерыв в занятиях — наступали каникулы. Слово перешло в русский язык, и тоже означает перерыв в занятиях. Бывают осенние, зимние, весенние и летние каникулы.
2.   Что такое каникулы? Подчеркни ответ в тексте.
3.   Закончи текст. Запиши ещё 2—3 предложения на данную тему.
Летние каникулы — это три лучших месяца. Можно читать любые книжки, играть с друзьями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. Дни отдыха, перерыв в занятиях.
3.  Летние каникулы - это три лучших месяца. Можно читать любые книжки, играть с друзьями. Можно дольше спать по утрам. Можно отправиться в гости к бабушке или в любое другое путешествие.  Погода замечательная,  и можно купаться и загорать.
Вопрос: Спиши текст.
Здравствуйте! — значит, будьте здоровы. В разные времена, у разных народов существовали разные приветствия. Арабы, например, скрещивают руки на груди. Туркмены засовывают руки в длинные рукава, а китайцы кланяются с вытянутыми вдоль тела руками. Таджики складывают обе руки чуть ниже груди, немного подходят друг к другу и протягивают обе руки. У некоторых индейских племён принято сидеть на корточках. Тибетцы, здороваясь, снимают головной убор правой рукой, левую руку они закладывают за ухо и ещё высовывают язык. Индийцы складывают ладони лодочкой и склоняют голову. Японцы предпочитают поклоны. Отклониться от приветствия, не ответить на него — это неприлично.
2. Запиши значение слова здравст
3. Запиши слова-приветствия, которые ты используешь при общении с друзьями, при общении со взрослыми людьми.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2.  Здравствуйте! - значит, будьте здоровы.
3.  С друзьями: привет, чао, здорово, здравствуй.
Со взрослыми: добрый день (утро, вечер), здравствуйте.
Вопрос: Восстанови   высказывание.
Текст — это два или  несколько _,    связанных    между   собой    по смыслу и  объединённых  общей _. Текст имеет тему и главную _. Его  можно _.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Текст- это два или несколько предложений, связанных между собой по смыслу и объединённых общей темой. Текст имеет тему и главную мысль. Его можно озаглавить.
Вопрос: Заполни  пропуски  в таблице.
Тип текста    О чём говорится в тексте    Вопрос к тексту
Повествование
что? где?  как? когда произошло?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тип текстаО чём говорится в текстеВопрос к текстуПовествованиеПредмет, люди делают действия, происходят событиячто? где? как? когда произошло?ОписаниеОписываются люди, животные, предметы, события, картины природыкакой? какое? какая? какие?РассуждениеДоказывается что-либо, автор рассуждает о причинах явленийчто? как? каким образом? почему? зачем?
Вопрос: AUC-метод заключается в доведении ответа до правильного:
(*ответ*) да
 нет
База данных программного обеспечения "Класс ПТ" не содержит число вариантов для каждого вопроса:
(*ответ*) нет
 да
База данных программного обеспечения "Класс ПТ" содержит тестовые задания:
(*ответ*) да
 нет
База данных программного обеспечения "Класс ПТ" содержит число вопросов в каждом тестовом задании:
(*ответ*) да
 нет
База данных программного обеспечения "Класс ПТ" содержит эталоны ответов:
(*ответ*) да
 нет
Высокое качество обучения зависит от профессорско-преподавательского состава:
(*ответ*) да
 нет
Высокое качество обучения зависит от тренинговой системы:
(*ответ*) да
 нет
Деловая игра не является видом коллективного тренинга:
(*ответ*) нет
 да
Дискуссия является видом коллективного тренинга:
(*ответ*) да
 нет
Длительность коллективного тренинга составляет два академических часа:
(*ответ*) да
 нет
Длительность одного занятия тест-тренинга составляет четыре академических часа:
(*ответ*) нет
 да
Зачет является промежуточной аттестацией по дисциплине:
(*ответ*) да
 нет
И-тьютор является обучающей компьютерной программой для индивидуального компьютерного тренинга:
(*ответ*) да
 нет
Итоговая государственная аттестация содержит тьюторинг по подготовке к итоговой аттестации:
(*ответ*) да
 нет
Методика тест-тренинга основывается на AUC-методе:
(*ответ*) да
 нет
Модуль является частью учебной дисциплины, материал которой представляет собой логически замкнутый блок информации:
(*ответ*) да
 нет
Обучающей исследовательской программой является:
(*ответ*) Р-тьютор
 И-тьютор
 С-тьютор
 П-тьютор
Обучающей программой по работе с имитационными мультимедийными обучающими программами является:
(*ответ*) И-тьютор
 Р-тьютор
 С-тьютор
 К-тьютор
Обучающей программой по работе с компьютерными деловыми играми является:
(*ответ*) К-тьютор
 С-тьютор
 П-тьютор
 И-тьютор
Обучающей программой по работе с профессиональными программами является:
(*ответ*) П-тьютор
 К-тьютор
 С-тьютор
 И-тьютор
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Отметь текст-рассуждение.
В нашем зоопарке пополнение! Появились пеликаны. Мы с друзьями наблюдали, как эти птицы пытались поймать рыбу. Но поймать рыбу не удавалось. Она опустилась на дно маленького бассейна. (Д. Языкова) Мы сели в автобус, который привёз нас в детский лагерь «Спутник-2». Почему лагерь так называется? Может быть, на территорию, где он теперь расположен, упал спутник или осколок метеорита. И в честь этого события детский лагерь получил своё название. (Я. Звёздочкина)
Экскурсия на страусовую ферму запомнится мне надолго. Там такие красивые страусы. У этих птиц мощные длинные ноги, маленькая головка на длинной шее. А какое красивое оперение! (В. Почиталкина)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Второй текст является рассуждением.
Вопрос: Прочитай. Составь план текста.
Птичка вспорхнула из куста и закружилась над нашими головами. Мы осторожно раздвинули зелёные ветки. Там было гнездо. Мы не тронули гнезда, даже не коснулись его.
Появились птицы. Мы часто приходили к гнезду. Птицы к нам привыкли. Они нас не боялись.
Птицы выросли и улетели. Мы уехали в город. Дома часто вспоминали тёплое лето и наших доверчивых птичек.
(По И. Соколову-Микитову)
План
Категория: школьный раздел
Ответы:
План:
1.  Нашли гнездо.
2.  Птицы привыкли к нам.
3.  Птицы улетели.
Вопрос: Определи порядок предложений в тексте-рассуждении. Зачеркни лишнее предложение.
Для красоты? За это одну белку даже назвали летягой.
Но нужен он не только для этого.
Зачем белке хвост?
Дело происходило поздней осенью.
Конечно, хвост белку украшает.
Хвост помогает рулить при прыжках с ветки на ветку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лишнее -Дело происходило поздней осенью.
Порядок остальных: 2, 6, 4, 1, 3, 5.

помогите пожалуйста
Вопрос: Спиши текст.
Петька
В заповеднике жил ворон Петька. Однажды я дал ворону печенье. Он взял печенье и спртал в подклювныи мешок. Я вырвал маленькую монетку и показал Петьке. Эту монетку он тоже спрятал. Потом Петька слетел на дорогу, сделал клювом круглую ямку, запрятал в песок подарки. Ворон вырвал клок травы и воткнул в песчаный домик.
(По И. Соколову-Микитову)
2. Укажи тип текста.
3. Какие подарки получил ворон? Подчеркни ответ в тексте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. Тип текста - повествование.
3.  Печенье, монетку.
Вопрос: Спиши текст.
Чудеса в яичке
Лежит в песке яичко. Вот качнулось оно. Кусок скорлупки выпал. Появился птичий нос. Смешной такой: толстый и короткий. И тут выползла из яйца черепашка. Сама с пятачок, глаза как у змеи, ножки словно лопаточки. Один нос птичий. Легко так бежит, будто всю жизнь по песку бегала. Тут полезли из песка другие черепашки. Сами из яиц вылезли. Сами из песка выползли, как большие. Только ростом с пуговицу.
(По Н. Сладкову)
2. Запиши, какой это текст: научный или художественный.
3. Выпиши из теста сравнения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. Данный текст - художественный.
3.  Сравнения: как у змеи; словно лопаточки; как большие.
Вопрос: Раздели текст на четыре части. Спиши полученный текст, записывая каждую часть с красной строки.
Особую славу дубу принесла его кора, которая содержит дубильные вещества. Заготовляют её при рубке леса. Снимают кору только с молодых стволов, ветвей. Дубовые листья — хороший корм для дубового шелкопряда. Не обходятся без листьев дуба и при засолке огурцов. Живут дубы до двух тысяч лет. Старые деревья охраняются, их часто обносят оградой, ухаживают за ними. Оказывается, лучше всего высаживать молодые дубки в пни! Выгода очевидна — не надо выкорчевывать пни на лесных выработках. А через несколько лет, когда молодой дубок окрепнет, пень сгниёт.
(Из детской энциклопедии «От А до Я»)
2. Запиши, какой это текст: художественный или научно-познавательный.
3. Укажи предложение, которое подходит к данному тексту.
Один старик пошёл в лес дуб рубить. Жёлуди дуба оказывают помощь при расстройствах желудка и зубных болях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Особую славу дубу принесла его кора, которая содержит дубильные вещества. Заготовляют её при рубке леса. Снимают кору только с молодых стволом, ветвей.
Дубовые листья - хороший корм для дубового шелкопряда. Не обходятся без листьев дуба и при засолке огурцов.
Живут дубы до двух тысяч лет. Старые деревья охраняются, их часто обносят оградой, ухаживают за ними.
Оказывается, лучше всего высаживать молодые дубки и пни! Выгода очевидна - не надо выкорчёвывать пни на лесных выработках. А через несколько лет, когда молодой дубок окрепнет, пень сгниёт.

2. Данный текст - научно-познавательный.
3. Жёлуди дуба оказывают помощь при расстройствах желудка и зубных болях.
Вопрос: Вспомни, какие предложения бывают по цели высказывания. Дополни высказывания.
Предложение, заключающее в себе вопрос, — это _ предложение.
Предложение, которое содержит сообщение, повествование, рассказ о чём-либо, — это _ предложение.
Предложение, содержащее совет, просьбу, пожелание, призыв, — это_
предложение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предложение,  заключающее  в  себе  вопрос.  -  это  вопросительное предложение.
Предложение, которое содержит сообщение, повествование, рассказ о чём-либо. - это повествовательное предложение.
Предложение, содержащее совет, просьбу, пожелание, призыв, - это побудительное предложение.
Вопрос: Подчеркни в тексте обращения.
—  Ты, Заяц, как спишь?
—  Как положено — лёжа.
—  А ты, Тетёрка, как?
—  А я сидя.
—  А ты, Цапля?
—  А я стоя.
—  Выходит, друзья, что я, Летучая мышь, удобнее всех сплю!
—  А как же ты, Летучая мышь, спишь-отдыхаешь?
—  Да вниз головой...
(Н. Сладков)
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Ты. Заяц, как спишь?- Как положено - лёжа. -А ты, Тетёрка, как?- А я сидя. -А ты. Цапля?-А я стоя.- Выходит, друзья, что я, Летучая мышь, удобнее всех сплю! -А как же ты, Летучая мышь, спишь-отдыхаешь?-Да вниз головой...(Н. Сладков)
Вопрос: Подчеркни грамматические основы только в нераспространённых предложениях.
Осень. Пожелтела листва. Птицы улетели в тёплые края. Опустел лес. В лесу тихо. Слышно, как дует ветер. Холодает.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь и запиши из данных слов распространённое предложение. Укажи связь слов в предложении с помощью стрелок.
Деревьями, лесу, под, рыщут, в, звери, дикие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Обучающей программой с режимами тренинга и контроля является:
(*ответ*) С-тьютор
 П-тьютор
 К-тьютор
 И-тьютор
Педагог-технолог выбирает вариант теста из базы при проведении тестирования на ПТ-2:
(*ответ*) да
 нет
Порядок проведения тестирования на ПТ-2 содержит подготовку системы к работе:
(*ответ*) да
 нет
Преимуществом тестового контроля знаний является объективность оценки:
(*ответ*) да
 нет
Преимуществом тестового контроля знаний является открытость всех этапов контроля:
(*ответ*) да
 нет
Ролевая игра не является видом коллективного тренинга:
(*ответ*) нет
 да
Ситуационный анализ является видом коллективного тренинга:
(*ответ*) да
 нет
Телекоммуникации являются быстрым и качественным способом передачи информации:
(*ответ*) да
 нет
Тренинговая система позволяет быстро выработать профессиональные умения и навыки:
(*ответ*) да
 нет
Экзамен не является промежуточной аттестацией по дисциплине:
(*ответ*) нет
 да
IP-хелпинг представляет собой обучающую компьютерную игру:
(*ответ*) нет
 да
Академическая мобильность - обеспечение студенту свободы выбора места, формы и средств обучения:
(*ответ*) да
 нет
В СГИ есть ряд занятий, которые студентам посещать не обязательно:
(*ответ*) неверно
 верно
В СГИ существует шесть основных видов аттестации студентов:
(*ответ*) нет
 да
Видеофильм - то же, что и спутниковая лекция:
(*ответ*) нет
 да
Виртуально-тренинговая технология обучения в СГИ строится на принципах доступности образования, высокого качества образования, децентрализованной структуры вуза:
(*ответ*) неверно
 верно
Выпускники СГИ, получившие диплом бакалавра, не могут продолжить обучение в нашем институте:
(*ответ*) неверно
 верно
Высшим органом управления СГИ является Попечительский совет:
(*ответ*) верно
 неверно
Глоссарий - нормативно-справочный толковый словарь терминов, используемых в СГИ:
(*ответ*) да
 нет
Глоссарное обучение - изучение структуры, текста и основных понятий, изложенных в рабочем учебнике:
(*ответ*) да
 нет
Ежемесячно студент очного факультета сдает от трех до шести тестов:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Составь и запиши из данных слов предложение, соответствующее схеме.
И, пушистый, леса, снежок, поля, укрыл.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пушистый снежок укрыл поля и леса
Вопрос: Спиши текст.
Часы
В старину люди узнавали время по солнцу. Взошло солнышко. Пора и людям вставать да работу начинать. Вот высоко поднялось светило. Надо людям отдыхать. Идёт трудовой народ на обед. Спряталось солнце за лесок. Пришло время домой уходить.
Были и живые часы. Они и сейчас важно шагают по двору. Хлопает крыльями будильник и кричит на всю улицу.
2. Выпиши из текста предложения, соответствующие схемам.
3. Запиши, о каком живом будильнике идёт речь в тексте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. Взошло солнышко.
Идёт трудовой народ на обед.
3. речь о петухе
Вопрос: Спиши текст.
Пришла пора прощания. Перелётные птицы потянулись в тёплые края. Вожак затрубил сбор. Гуси собрались в кучу и затихли. Вожак медленно расправил крылья и резко поднялся в воздух. Табун взлетел за вожаком. Сильнейший гусь летел впереди. Он разрезал воздух крыльями. Следом двигались старые гуси. Молодёжь находилась в конце стаи.
Через десяток километров пути вожак устал. Он опустился ниже, пропустил стаю вперёд. Место вожака занял другой сильный гусь. Косяк гусей продолжил свой путь.
(По В. Бианки)
2.    Каким словом можно заменить слово табун в данном словосочетании?
табун гусей —  
3.  Разбери второе предложение по членам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст.
Я сижу с удочкой на берегу тихой речушки. Ко мне подходит забавный мальчик в светлой рубашке и большой шляпе.
Вдруг совсем близко от нас звонко запел соловей. Мальчик уверял меня, что у соловья есть маленькая дудочка и сделана она из пё-рышка.
Мы крадёмся к соловью. Темнеет. Среди кустов мы видим певца. Невзрачная, маленькая птичка поёт и поёт. Из кустов льётся мощный поток звуков.
Нам не верится, что у крохотного певца может быть такой сильный голос. Не играет ли он вправду на волшебной дудочке?
(По Г. Скребицкому)
2.   Выбери заголовок к тексту в задании 1 или предложи свой вариант.
На берегу реки. Волшебные звуки. Соловьиная дудочка.
3.   Подчеркни в предложениях третьего абзаца грамматические основы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Дополни высказывание.
В словосочетании всегда от слова можно задать вопрос к _ слову.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В словосочетании всегда от главного слова можно задать вопрос к зависимому слову

слова можно задать вопрос к зависимому
Вопрос: Подчеркни словосочетания.
пушистые ели птицы улетают над лесной поляной
сидит на крыше подойти к берёзке ароматный чай
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пушистые ели,  над лесной поляной, сидит на крыше,  подойти к берёзке, ароматный чай.
Вопрос: Задай вопрос от главного слова к зависимому. Укажи (х) главное слово в словосочетании.
весеннее солнышко             в полную силу
приподнятое настроение новый кинофильм 
проехал на машине            с цветка на цветок
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши из предложения все словосочетания. Укажи (х) главное слово в словосочетаниях.
Рыбаки взяли сети и поехали на санях по льду. (Б. Житков)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взяли (х) (что?) сети; поехали (х) (на чём?) на санях; поехали (х) (по чему?) по льду
Вопрос: Составь и запиши из словосочетаний распространённые предложения.
Спелая земляника, собирает в корзину, угощает ягодой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В лесу растёт спелая земляника. Маша собирает её в корзину. И угощает всех спелой ягодой.
Вопрос: Спиши текст.
Ранним утром на листке ландыша появилась росинка, прозрачная и прохладная. Играют в росинке солнечные лучи. Скачет мимо кузнечик. Увидел он алмазную капельку.
— Ах, как пить хочется!
Наклонился кузнечик над росинкой, загляделся на неё. Сидит в траве жук. Смотрит — на листике жемчужина сверкает. Потянулся жук к росинке лапками, но жалко стало красоту разрушать. Отлетел в сторону, сидит, не может от росинки глаз отвести.
(По А. Власову)
Выпиши из текста по 2 словосочетания: глагол с именем существительным:
имя прилагательное с именем существительным: 
имя существительное с именем существительным: 
3. Дополни предложение, используя содержание текста.
Росинка на ландыше кузнечику кажется _ , а жуку _
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Есть несколько учебных дисциплин, по которым не надо сдавать тесты, зачеты и экзамены:
(*ответ*) нет
 да
Каждому студенту в течение семестра предлагается изучить:
(*ответ*) 21-27 модулей
 50-54 модуля
 8-10 модулей
 75-80 модулей
Каждый семестр со студентами проводятся лабораторные работы по изучению современных компьютерных программ в количестве:
(*ответ*) 15
 2
 25
 6
Коллективный тренинг по модулю - одна из форм самостоятельных внеаудиторных занятий:
(*ответ*) нет
 да
Комплей - обучающая компьютерная программа:
(*ответ*) да
 нет
Компьютерные учебные терминалы предназначены для просмотра слайд-лекций:
(*ответ*) нет
 да
Концепция обучения в СГИ состоит из четырех основных элементов:
(*ответ*) да
 нет
Курсовая работа является самостоятельным, творческим трудом студента:
(*ответ*) да
 нет
Модуль - единица объема необходимой учебной площади:
(*ответ*) нет
 да
Модуль включает в себя следующий перечень обязательных аудиторных занятий: лекция, курсовая работа, коллективный тренинг, тест и зачет:
(*ответ*) нет
 да
Модульный учебник предназначен для аудиторной работы студентов:
(*ответ*) нет
 да
Обзорное обучение в СГИ - посещение студентами музеев, выставок и театров:
(*ответ*) нет
 да
Объем учебной нагрузки студента в течение недели не должен превышать:
(*ответ*) 54 ч
 32 ч
 18 ч
 46 ч
Письменные экзаменационные работы студентов, обучающихся в филиалах СГИ, проверяются и оцениваются в базовом вузе в Москве:
(*ответ*) да
 нет
При выполнении определенных условий каждый выпускник СГИ может получить именной сертификат от Британского аккредитационного центра:
(*ответ*) верно
 неверно
Промежуточная аттестация - сдача экзаменов, зачетов, курсовых работ и отчетов по практике:
(*ответ*) да
 нет
Промежуточная аттестация в СГИ включает в себя такие формы, как:
(*ответ*) экзамены, зачеты, курсовые работы, отчеты по практике
 модульное тестирование, экзамены, зачеты
 выполнение домашних работ
 экзамены, зачеты, коллективные тренинги, тесты
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 1. Термин «социализация» применительно к человеку впервые употребил
 О. Конт
 Ф. Энгельс
 (*ответ к тесту*) Ф. Гиддингс
 К. Маркс
2. Вторичная социализация – это
 процесс «переучивания» социальных ролей, когда человек попадает в среду с иными условиями жизни
 (*ответ к тесту*) период социализации, совпадающий с получением формального образования
 процесс закрепления социальных навыков, получаемых в ходе первичной социализации
 социализация, протекающая за рамками классной комнаты
3. По сравнению с обезьяноподобными предками у современного человека увеличился период подготовки к жизни
 в 7-8 раз
 в 2 раза
 ни во сколько
 (*ответ к тесту*) в 5 раз
4. Период социализации, совпадающий с младенческим возрастом – это
 (*ответ к тесту*) первичная социализация
 вторичная социализация
 ресоциализация
 интернализация
5. Назовите главного агента первичной социализации личности
 государство
 (*ответ к тесту*) семья
 этническая группа
 СМИ
6. Ресоциализация означает
 приобщение человека к социальным ценностям и нормам
 процесс социализации с точки зрения самой личности, а не общественных ценностей
 процесс социальной деградации индивида
 (*ответ к тесту*) вторичная социализация, которая сопровождает человека в жизненном кризисе
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Спиши текст.
Птичьи гнёзда
Иволга прячет своё гнездо среди летней зелени. Оно похоже на гамак и крепко привязано к развилке ветки. Гнездо сороки висит в колючем кустарнике, на ветке ели или сосны. Гнездо у сороки, как шар. Дрозд строит гнездо на прочной основе. Его домик можно увидеть в середине пня, в развалине толстых стволов. Пеночка вьёт гнездо на опушке леса, в парке. Учись наблюдать за пернатыми друзьями. Так можно узнать о них много интересного.
(По Г. Гуляевой)
2. Запиши словосочетания, используя содержание текста.
на основе (какой?) 
за друзьями (какими?)  
в кустарнике (каком?)
прячет (где? в чём?)  
висит (где? в чём?) 
3. Дополни предложения словами из текста. Гнездо иволги похоже на  ____ крепко привязанный к развилке ветки. В колючем кустарнике гнездо, похожее на  ___, — это гнездо  ___.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. На основе (какой?) прочной; за друзьями (какими?) пернатыми; в кустарнике (каком?) колючем: прячет (где? в чём?) в кустарнике.

3. Гнездо иволги похоже на гамак, крепко привязанный к развилке ветку В колючем кустарнике гнездо, похожее на шар, - это гнездо сороки.
Вопрос: Определи последовательность событий в тексте. Спиши текст.
Воробей схватил горбушку и взлетел. Летит, а горбушка словно всё тяжелей делается, и тогда — вниз понесло воробья. А на дороге лужа, и вот — плюх! — в неё воробей... Еле, бедняга, выбрался.
 Сбились воробьи в стайку, наскакивают на горбушку, тянут её из стороны в сторону. Как живая, прыгает горбушка по песку.
  Я утром насыпал воробьям хлебные крошки. Потом кинул сразу целую горбушку. Что тут началось!
  Вдруг сверху еще воробей слетел. Чирикнул — ив драку. Первого товарища крылом отшиб, второго — клювом толкнул, третьего — грудью отпихнул.
(Э. Шим)
2. Выпиши из первого предложения словосочетания. Укажи (х) главное слово.
3. Разбери выделенное предложение по членам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 4 2 1 3
Вопрос: Дополни высказывание.
Несколько подлежащих при одном сказуемом, несколько сказуемых при одном подлежащем, несколько второстепенных членов предложения, отвечающих на один и тот же вопрос и зависящих от одного и того же слова, называют  _  предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
... называются однородными членами предложения.
Вопрос: Укажи, в каких случаях между однородными членами предложения ставится запятая.
 если однородные члены соединены союзом а  если однородные члены соединены союзом и  если однородные члены соединены интонацией перечисления  если однородные члены соединены союзом но
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если однородные члены соединены союзом а; если однородные члены соединены интонацией перечисления; если однородные члены соединены союзом но.
Вопрос: Расставь знаки препинания, где это необходимо. Подчеркни однородные члены в предложениях.
Незнайка гулял по городу и забрёл в поле. Там летали шмели пчёлы жуки бабочки. Вдруг послышался какой-то шум. Он посмотрел наверх но на вверху ничего не было. Незнайка не пошёл а побежал по мягкой траве.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши из текста предложения с однородными членами. Подчеркни однородные члены.
У брата с сестрой была ручная галка. Она ела из рук и давалась гладить.
Вот раз сестра стала умываться. Она сняла с руки колечко, положила на умывальник, намылила лицо мылом. Мыло ополоснула. Поглядела: где колечко? А колечка нет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь и запиши из слов каждой строчки предложения. Подчеркни однородные члены.
Журавлей, потянулись, гусей, вереницы, уток, югу, к.
Зацвели, в, яблони, груши, саду, сливы, ранней, вишни, весной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст.
Поспевают овощи
Дни стоят ненастные. Ночи стали холодными. По утрам бывают лёгкие морозы. Овощи могут замёрзнуть. Спелые овощи люди сняли с полей и огородов.
Убрали огурцы. Потом очередь за луком. Выдернули морковку, редьку, петрушку. Осталась на полях капуста.
В октябре выкопали картофель. Просушили и увезли с полей. Положили в погреб. Пусть лежит там в темноте. Отборные клубни оставляют на семена.
(По Э. Шиму)
2 Выпиши из текста предложения с однородными членами. Подчеркни однородные члены.
3. Подчеркни в тексте предложение, состоящее только из грамматической основы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст.
Русские леса
Хороши русские леса! Смолою пахнет сосновый бор. Под самыми тучами шумят зелёные вершины, метут синеву неба. Точно белые красавицы, глядят в воду берёзки. На солнечных полянах раскинуты дубы. Каждым листочком дрожит осинка. Яркий осенний наряд у клёна. Стройные ели вытянули острые макушки. В тенистых дубравах поселились певчие птицы. Тихие речушки протекают в лесной глуши.
2.   Найди в тексте предложение с однородными членами. Подчеркни однородные члены.
3.   С чем сравнивают берёзки? Выпиши ответ из текста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3. Точно белые красавицы.