Вопрос: Организация образовательного процесса определяется тремя факторами
 (*ответ*) возможностями изменения (развития) человека
 (*ответ*) особенностями содержания образования
 (*ответ*) образовательными технологиями
 возможностями прогнозирования
Основное структурное отличие предмета от объекта заключается в следующем:
 (*ответ*) в предмет входят лишь главные, наиболее существенные свойства и признаки
 разделяется на структурные составляющие
 выделяются предметные области
 выражает общие закономерности
Основные смыслы понятия «методика» - это идеи
 (*ответ*) определенной организации предметного материала
 (*ответ*) нормативности методики
 (*ответ*) обоснованности методики
 (*ответ*) общезначимости методики
 доступности методики
Основоположник педагогики Нового времени - это
 (*ответ*) Я. Коменский
 К.Д. Ушинский
 Н.И. Киряшов
 И.Г. Песталоцци
Основываются на математических моделях, алгоритмах _ педагогические теории
 (*ответ*) формализованные
Особенности формирования теоретического знания в педагогике следующие
 (*ответ*) определение понятия «педагогическая теория», типология и необходимость «инвентаризации» имеющихся педагогических теорий
 (*ответ*) междисциплинарный характер педагогических теорий
 (*ответ*) требования к педагогическим фактам и практическому опыту как эмпирической основе формирования педагогической теории
 работа, направленная на формирование у детей системы определенных качеств, взглядов, убеждений
П.Н. Груздев указывает на наличие двух различных педагогических подходов:
 (*ответ*) педагогика предписывает те или иные нормы, правила воспитательной деятельности
 (*ответ*) педагогика описывает факты воспитания
 любая педагогическая теория должна синтезировать в своем содержании объективные данные разных наук
 педагогика описывает факты развития
Педагогическая теория - это
 (*ответ*) логически упорядоченная система знаний о сущностных объективных и закономерных свойствах и связях педагогических объектов, выполняющая функции описания, объяснения, предвидения и преобразования соответствующих сторон педагогической действительности
 отрасль исследований, изучающая закономерности функционирования и развития науки, структуру и динамику научной деятельности, взаимодействие науки с другими социальными институтами и сферами материальной и духовной жизни общества
 совокупность свойств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели
 система методов и приемов воспитания и обучения, основанных на антропософской концепции развития человека как целостного взаимодействия телесных, духовных и душевных факторов
Первый и важнейший акт процесса образования – это:
 (*ответ*) формообразование восприятия и опосредующих его репрезентаций
 работа, направленная на формирование у детей системы определенных качеств, взглядов, убеждений
 целенаправленное развитие способностей человека
 «инженерные педагогические построения»
Песталоцци разводит понятия
 (*ответ*) способности
 (*ответ*) знания
 теория
 практика
По выражению Гегеля, внутренний духовный мир субъекта – это
 (*ответ*) целый мир представлений и образов, погребенных в ночи «Я»
 «гуманность» в абстрактной форме
 «Восхождение ко всеобщему»
 восхождение к универсуму смыслов
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку