nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Возьмите кастрюлю вместимостью 2 л, трехлитровую банку с водой и чайник. Как можно наиболее точно отлить в чайник из ведра воду объемом 1 л?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нужно заполнить кастрюлю водой, затем медленно наклонять ее до положения, показанного на рисунке. Очевидно, в кастрюле останется половина объема воды.
Вопрос: Определите длину окружности головки винта или болта один раз способом, изображенным на рисунке, другой раз — измеряя диаметр и умножая его на число к. Сравните результаты измерений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) По способу, указанному на рисунке, d винта = 25 мм.
2) Измерим диаметр — 8 мм. По формуле L= пd, L = 3,14 • 8 = 25,12 мм. Сравнивая результаты измерений, числовые значения совпадают.
Головку винта нужно плотно прижать к линейке, совместив шлиц винта с 0 шкалы, а затем катить винт по линейке без проскальзывания, повернув его на 360°. Сравнить полученное значение с числом пd где d — диаметр винта, измеренный линейкой.
Вопрос: Измерьте толщину листа книги, на котором напечатана эта задача
Категория: школьный раздел
Ответы:
Необходимо сложить вместе несколько десятков листов и измерить их толщину. После этого разделить полученную величину на количество листов (не страниц). Т.к. у нас 192 страницы, то листов в 2 раза меньше 96. 10/96 = 0,104 мм.
Вопрос: Обведите контур своей стопы на листе бумаги. Определите ее площадь. Чем определяется размер обуви — площадью поверхности стопы или ее длиной? Как вы считаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Площадь стопы -180 см2. Размер обуви определяется исходя из длины стопы.
Вопрос: Из крана на кухне капает вода. Сможете ли вы, пользуясь подручными средствами, которые есть у вас дома, определить объем одной капли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Посчитать количество капель, при этом собирая их в измерительный сосуд. Затем, зная объем жидкости в сосуде и количество капель, получаем средний объем одной капли.
Вопрос: Систематические целенаправленные действия партнеров по деловому общению, имеющие цель вызвать вполне определенную ответную реакцию со стороны партнера, - это
 (*ответ*) взаимодействие
 коммуникация
 кооперация
 консолидация
Следствие плохого настроения партнера по деловому общению, а также свидетельство желания собеседника проверить ваши выдержку и терпение, – это _ замечания
 (*ответ*) ироничные
 недоверчивые
 враждебные
 необдуманные
Словесное воздействие руководителя на подчиненных, направленное на воспроизводство желательного образа, а не реальной действительности, – это воздействие
 (*ответ*) вербально-репродуктивное
 дистанционно регулируемое
 мотивационное
 регистрирующее
Сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятия и понимания другого человека, – это
 (*ответ*) общение
 коммуникация
 союзничество
 консолидация
Совокупность конкретных коммуникативных умений – умения говорить и умения слушать - это
 (*ответ*) техника общения
 искусство ведения переговоров
 межличностная коммуникация
 интерактивная сторона общения
Совокупность нравственных норм и представлений, регулирующих поведение людей, взаимодействующих в интересах достижения определенного производственного, коммерческого или организационного эффекта, – это _ делового общения
 (*ответ*) этика
Совокупность приемов восприятия, интерпретации и влияния на элементы ситуации общения, обеспечивающих достижение конкретных целей взаимодействия, например, построение точного образа партнера, установление контакта, понимание другого, передача информации и эмоций и др., - это
 (*ответ*) техники эффективного общения
 навыки ролевого поведения
 коммуникативная компетентность
 технология делового общения
Совокупность приемов, позволяющих обнаружить рассогласование вербального и невербального поведения партнера по общению, использование им жестов лжи, стратегий конструирования информации, - это
 (*ответ*) техника выявления неискренности партнера
 паралингвистические средства общения
 техника построения межличностного пространства
 интерактивная сторона общения
Совокупность фразеологизмов данного языка - это
 (*ответ*) фразеология
 лексика
 такесика
 проксемика
Сообщение, адресованное другому человеку, о том, как его воспринимает собеседник, что чувствует в связи их обоюдными отношениями, какие чувства вызывает его поведение в процессе взаимодействия, – это
 (*ответ*) обратная связь в общении
 рефлективный тип общения
 межличностная коммуникация
 интерактивная сторона общения
Составная часть речевого взаимодействия, смысл которой заключается в том, что говорящий кодирует информацию в словах, - это
 (*ответ*) передача информации
 коммуникационные техники
 вербальная связь
 деловое общение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Возьмите коробку канцелярских кнопок. Измерьте с помощью мензурки объем одной кнопки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Налить полмензурки воды, отметить количество воды, после бросаем в мензурку с десяток кнопок, отмечаем уровень воды в мензурке с кнопками, потом по шкале мензурки считаем разницу, делим на 10 и получаем объём одной кнопки. V = 1,25 см3
Вопрос: Возьмите коробку канцелярских кнопок. Измерьте с помощью домашних весов массу одной кнопки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взвесить все кнопки из коробки и разделить полученное число на количество кнопок.
Вопрос: В вашем распоряжении имеются мензурка, стакан с водой и пипетка. Попробуйте определить средний объем одной капли из пипетки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мензурка - стакан с делениями (шкалой). Пипеткой берем воду из стакана и капаем в мензурку, считая капли. Как уровень дойдет до первого деления, получим V (N-oro количества капель). Объем одной капли считаем по формуле: V1 = V/N = 0,04 мл.
Вопрос: Попробуйте с помощью линейки определить средний диаметр одинаковых швейных иголок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кладем вплотную 10-20 иголок, далее измеряем общую их толщину и делим на число иголок.
d =6/10= 0,6 мм.
Вопрос: Определите средний диаметр зернышка пшена. Какие приборы вам для этого понадобятся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сложить несколько зёрнышек в ряд, измерить длину ряда и разделить её на количество зёрнышек в ряду. Понадобится линейка. Длина, выложенного вдоль линейки пшена, равна 30 мм.
Количество пшена 15 шт. а =30/15= 2 мм.
Вопрос: Предложите способ определения толщины нитки. Какое оборудование для этого потребуется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Намотать нить на карандаш аккуратно виток к витку (нить наматываем столько, сколько можно будет померить линейкой). Измерить линейкой длину замотанной части карандаша и полученную длину поделить на количество витков нити. Линейка.
Вопрос: Определите толщину тонкой медной проволоки. Какое оборудование для этого потребуется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Намотать 10-20 витков к витку проволоки на карандаш, поделить количество закрытых
миллиметров на количество намотанных витков d = 5,5/10= 0,55 мм.
Вопрос: Определите толщину монеты при помощи линейки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Берём несколько монет одного достоинства (число монет п), складываем их в стопку. Используя линейку, измеряем высоту стопки монет в мм. (L-высота стопки монет). Рассчитываем
d - толщину одной монеты в мм, используя формулу d=L/n. d = 22/10= 2,2 мм.
Вопрос: Литровую банку заполните дробью. Придумайте способ определения объема куска свинца, пошедшего на изготовление дроби.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В банку, наполненную дробью, налить воды так, чтобы уровень поверхности ее соответствовал литровой отметке. Затем определить объем этой воды при помощи мензурки. Объем свинца равен разности между объемом банки и объемом воды.
Вопрос: Измерьте диаметр футбольного мяча с помощью обычной школьной линейки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ставим линейку возле мяча перпендикулярно полу и замеряем расстояние от пола до точки касания с мячом. На рисунке это расстояние - R-это и есть радиус. Ну а диаметр будет соответственно - 2R.  d = 22,1 см.
Вопрос: Социально-перцептивный механизм, который выражается в тенденции благоприятствования в восприятии, оценочных суждениях и поведении членам собственной группы (этнической, конфессиональной, социальной, профессиональной и т.д.) в противовес членам некоторых других групп, – это _ фаворитизм
 (*ответ*) ингрупповой
 казуальный
 проксемический
 редукционный
Социально-психологическая идентификация – это
 (*ответ*) мысленное вхождение в поле сознания и жизненную ситуацию другого человека, оценка его глазами событий и фактов, целей и процесса общения
 постижение эмоционального состояния другого человека, проникновение в его внутренний мир, настроения и переживания
 способность выявлять и оценивать ролевые ожидания окружающих, строить процесс взаимодействия с учетом этих ожиданий, собственных целей и самооценки
 осознание человеком того, как он в действительности воспринимается и оценивается другими людьми
Социально-психологическая рефлексия - это
 (*ответ*) осознание человеком того, как он в действительности воспринимается и оценивается окружающими людьми, выяснение того, как другие люди знают и понимают его личностные особенности
 общение, которое носит межличностный характер и позволяет удовлетворить потребности в понимании, сочувствии, сопереживании
 мысленное вхождение в поле сознания и жизненную ситуацию другого человека, оценка его глазами событий и фактов, целей и процесса общения
 способность выявлять и оценивать ролевые ожидания окружающих, строить процесс взаимодействия с учетом этих ожиданий, собственных целей и самооценки
Способ воздействия на собеседника в ходе общения, дающий ложное чувство срочности и чрезвычайной важности сообщаемых сведений, - это _ подачи информации
 (*ответ*) немедленность
 ситуативность
 конфиденциальность
 оперативность
Способность выявлять и оценивать ролевые ожидания окружающих, строить процесс взаимодействия с учетом этих ожиданий, собственных целей и самооценки – это
 (*ответ*) навыки ролевого поведения
 техники эффективного общения
 социально-психологическая рефлексия
 коммуникативная компетентность
Способность делового человека, руководителя к творческому решению задач – это
 (*ответ*) креативность
 эффективность
 доминантность
 конструктивность
Способность устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми, своего рода система внутренних ресурсов, необходимых для построения эффективной коммуникации, – это коммуникативная (ое)
 (*ответ*) компетентность
 достижение
 идентификация
 представительство
Средства общения, которые изучает динамическая кинесика, - это
 (*ответ*) встряхивание
 (*ответ*) похлопывание
 прикосновение
 обнимание
Средства общения, которые изучает статическая кинесика, - это
 (*ответ*) рукопожатие
 (*ответ*) прикосновение
 поглаживание
 похлопывание
Средство языковой выразительности, которое представляет собой чрезмерном уменьшении каких-либо качеств, - это преуменьшение, или
 (*ответ*) литота
Степень представленности оппонентом в конфликтном поведении интересов и соучастия других людей, социальных групп и структур – это _ оппонента по конфликту
 (*ответ*) ранг
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Возьмите моток тонкой проволоки, карандаш и тетрадь в клетку. Определите примерно площадь поперечного сечения проволоки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плотно, друг к другу намотать проволоку на карандаш. Найти число витков и длину намотки. Длину намотки поделить на число витков и найти диаметр проволоки. Для нахождения площади
сечения используем формулу: S = пd^2/4
Вопрос: Как приблизительно подсчитать число букв в этой книге? Проведите такой подсчет и сравните свой результат с тем, который получит при подсчете ваш товарищ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)Посчитать число букв в строке, включая пробелы и знаки препинания. (56)
2) посчитать число строк на странице (35)
3) посмотреть, сколько страниц в книге (192)
4) перемножить все три числа
5)Полученное число можно умножить на "коэффициент заполнения строки", который меньше 1
(порядка 0,8-0,9)
56*35*192*0,9 = 338688 букв
Вопрос: Попробуйте определить объем тела неправильной формы, если оно растворяется в воде.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно использовать мензурку и любое сыпучее тело, например речной песок. Объем песка определяют с помощью мензурки. Затем песок пересыпают в какой-либо другой сосуд, а в мензурку опускают измеряемое тело (например, кусок соли). Снова высыпают песок в мензурку. Разность объемов песка в первом и втором измерениях равна объему тела.
Вопрос: Попробуйте определить (примерно), сколько зерен риса помещается в стакане. Что вам для этого понадобится?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Надо взять сосуд малого объема (например, пробирку или крышечку от пластиковой бутылки), наполнить этот сосуд рисом и сосчитать количество зерен риса. Затем найти, во сколько раз объем стакана больше объема малого сосуда (например, наполняя стакан с водой с помощью этого сосуда).
Вопрос: Тело неправильной формы не входит в мензурку. Есть два цилиндрических сосуда различного диаметра, вода и мензурка. Предложите способ определения объема тела.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поставить сосуды один в другой. Внутренний сосуд наполнить водой до краёв, опустить в него тело. Объём воды, вылившейся во внешний цилиндр, измерить с помощью мензурки. Он равен объёму тела.
Вопрос: Определите площадь фигуры, вырезанной из картона, если имеются весы с разновесом, ножницы, полоска бумаги шириной 1 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масса фигуры М пропорциональна ее площади (картон одинаков по толщине). С помощью полоски бумаги как «мерной единицы» следует начертить на фигуре прямоугольник с известными сторонами, вырезать его и определить массу этого прямоугольника т.Площадь всей фигуры S во столько раз больше площади прямоугольника s, во сколько раз масса всей фигуры М больше массы т прямоугольника S: s = М: т.
Вопрос: Попробуйте определить, какую долю объема песка занимают сами песчинки, а какую — воздух. Какое оборудование вам для этого потребуется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В одну мензурку налейте 100 мл воды (мензурка должна быть заполнена не доверху), а в другую насыпьте 50 мл сухого песка. Затем пересыпьте песок в воду. Если, например, уровень воды поднялся до отметки 130 мл, то общий объем песчинок равен 30 мл. Таким образом, объем
песчинок составляет 30/50 общего объема песка, т. е. 60%. Остальные 40% занимает воздух.
Вопрос: Одинаковы ли молекулы воды в кипятке и в газированной моде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молекулы воды в кипятке и в газированной воде одинаковы, т. к. молекулы одного и того же вещества одинаковы.
Вопрос: Можно ли разделить молекулу на более мелкие частицы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молекулы состоят из мелких частиц - атомов.
Вопрос: Приведите примеры нескольких молекул, о которых вам известно, из каких атомов они состоят.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Например, молекула воды состоит из двух атомов водорода и одной молекулы кислорода, а молекула водорода из двух одинаковых атомов водорода.
Вопрос: Является ли атом неделимым? Объясните свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оказалось, что атом не неделим. Он имеет планетообразную структуру. Ядро атома состоит из протонов и нейтронов; оно окружено электронной оболочкой.
Вопрос: Как изменяется объём тела при нагревании и охлаждении? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При нагревании объем тела увеличивается, а при охлаждении уменьшается. По-видимому, все вещества состоят из отдельных частичек, между которыми имеются промежутки. Если частицы удаляются друг от друга, то объем тела увеличиваются. И если частички сближаются, объем тела уменьшается.
Вопрос: Почему все тела кажутся нам сплошными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что частицы вещества так малы, что мы их не видим.
Вопрос: Почему рельсы не кладут вплотную друг к другу, в оставляют зазоры между ними?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что стальные рельсы при нагревании расширяются. И если не будет стыков, то при жаркой погоде рельсы упрутся в друг друга и начнут изгибаться, что приведет к ужасным последствиям. Зазор компенсирует, что бы не было деформации.
Вопрос: Между молекулами каких веществ есть промежутки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Между молекулами всех веществ есть промежутки. Между молекулами веществ действуют силы притяжения и силы отталкивания, которые резко возрастают при чрезмерном сближении молекул.
Вопрос: Чем отличается расположение молекул в кристаллах и аморфных телах
Категория: школьный раздел
Ответы:
В кристаллических телах, атомы и молекулы расположены в правильном геометрическом порядке, а в аморфных - атомы и молекулы расположены беспорядочно.
Вопрос: Зачем между плитами бетонного шоссе делают зазоры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зазоры между плитами бетонного шоссе делают для того, чтобы они, расширяясь, не давили одна другую, отчего они могут трескаться и приходить в негодность.
Вопрос: Почему мел оставляет след на классной доске?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Силы притяжения между молекулами мела слабые и, когда мы пишем мелом на доске, частички мела отслаиваются и остаются на доске.

Когда прижимают мел к доске, создают большую силу трения, которая и отрывает частички мела — возникает след на доске.

Мел оставляет след на классной доске, т.к. происходит притяжение частиц мела к частицам доски.
Вопрос: Почему молекулы газа при соударениях разлетаются, и не слипаются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При столкновении молекулы газа сближаются на такое расстояние, что между ними начинают действовать силы отталкивания.
Вопрос: Сфера условностей как компонент этики делового общения – это область, связанная с
 (*ответ*) вежливым обхождением
 (*ответ*) попранием нравов
 усвоением культурных обычаев
 конфигурацией обычаев, традиций, верований
Теория и практика деятельности в условиях конфликта – это _ конфликтного поведения
 (*ответ*) стратегия
 концепция
 парадигма
 алгоритм
Тип акцентуации, характеризующийся крайней чувствительностью, слезливостью, способностью провоцировать нападки невоспитанных или раздражительных людей, – это _ тип
 (*ответ*) эмотивный
 застревающий
 дистимический
 тревожный
Тип делового человека, выделенный психоаналитиками, который становится лидером, играя на слабостях других, - это
 (*ответ*) «соблазнитель»
 «кумир»
 «суверен»
 «менеджер»
Тип характерных для деловой беседы вопросов, предназначенных для удержания беседы в установленном направлении или же для инициации целого комплекса новых проблем, - это вопросы
 (*ответ*) переломные
 риторические
 провоцирующие
 констатирующие
Третейское разбирательство, или арбитраж, как метод разрешения конфликта - это
 (*ответ*) передача спора между сторонами для разбирательства третьей стороне, решение которой является обязательным для обеих сторон
 примирение сторон на основе сближения их позиций и интересов через посредника, в роли которого чаще всего выступают согласительные комиссии
 способ откладывания конфликта через посредничество третьих лиц, своего рода оставление победителю в его полное владение своей территории, сдача своих позиций
 добровольный уход со сцены того фигуранта, с именем которого связано нарастание конфликта
Три главные функции языка как вербальной системы коммуникации, - это общение, а также
 (*ответ*) сообщение
 (*ответ*) воздействие
 информирование
 психодиагностика
Троп - это
 (*ответ*) одно из средств, используемых для усиления выразительности речи, в сонове которого лежит сравнение, образ
 слово или словосочетание, которое заменяет одно название предмета на другое на основании определенной связи между ними
 образное определение, передающее непосредственное отношение говорящего к предмету разговора
 короткая, сжатая во времени инструктивная встреча руководства коммерческой формы или политической организации с журналистами
Троп, состоящий из перенесения свойств человека на неодушевленные предметы и отвлеченные понятия, – это
 (*ответ*) олицетворение
 одушевление
 метонимия
 сравнение
Убеждение - это
 (*ответ*) интеллектуальное воздействие на сознание личности через обращение к ее собственному критическому суждению
 невольная подверженность человека определенным психическим установкам
 воспроизведение подражающим субъектом внутренне присущих черт и образов определенного поведения
 действия разнообразных субъектов по сознательной постановке и достижению целей в сфере государственной власти
Умышленное невнимание, рассеянность по отношению к партнеру по деловому общению, его высказываниям и действиям, чаще всего воспринимаемое как признак пренебрежения и неуважения, - это
 (*ответ*) игнорирование
 суггестия
 рефлексия
 рекреация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 19. Т. Парсонс, Р. Мертон и Р. Дарендорф – представители __ подхода в политической науке.
функционального (*ответ к тесту*) 
элитистского
неокорпоративистского
постиндустриального
классового
20. Предметное поле политической науки включает:
проблемы политического участия (*ответ к тесту*) 
международные отношения (*ответ к тесту*) 
политические институты (*ответ к тесту*) 
политическую теорию (*ответ к тесту*) 
историю государственного управления
законодательство в сфере политики
21. Основоположники американской политологии:
М. Крозье
Ф. Гудноу (*ответ к тесту*) 
В. Вильсон (*ответ к тесту*) 
Т. Парсонс
С. Хантингтон
22. Область исследования политической науки включает изучение следующей проблематики:
государственные бюджеты
правовые системы современности
принятие решений в сфере государственного управления (*ответ к тесту*) 
технологии урегулирования трудовых споров
политическое поведение (*ответ к тесту*) 
политическое сознание (*ответ к тесту*) 
23. Основатель школы структурного функционализма …
В. Вильсон
Р. Даль
К. Мангейм
Т. Парсонс (*ответ к тесту*)
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Как влияет изменение температуры на протекание диффузии? Какой вывод отсюда следует?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процесс диффузии ускоряется с повышением температуры. Вывод: с повышением температуры увеличивается скорость движения молекул.
Вопрос: Приведите примеры опытов, доказывающих, что молекулы вещества находятся в непрерывном хаотическом движении  между молекулами существуют промежутки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опыт 1. (Проникновение акварельной краски в парафин.)
Опыт 2. (Окрашивание воды вокруг кристаллика марганцовки.)
Опыт 3. (Окрашивание наклеенной на верх сосуда полоски фенолфталеиновой бумаги в присутствии на дне ватки с нашатырным спиртом.)
Вопрос: Чем можно объяснить, что вокруг гвоздя, забитого в сырую доску, со временем появляется красноватый налет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под действием влаги образуется оксид железа, диффундирующий в древесину, который и окрашивает её
Вопрос: Почему фигурки, которые лепят дети из сырого песка, не рассыпаются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молекулы воды, притягивая песчинки, удерживают их.
Вопрос: В каком агрегатном состоянии (газообразном, жидком или твердом) вода образует туман?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода образует туман в газообразном состоянии.
Вопрос: Опираясь на свой жизненный опыт, скажите, какое вещество расширяется при нагревании сильнее — ртуть или стекло?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Газы и большинство жидкостей расширяются   сильнее, чем твердые тела, потому что их молекулы обладают большей энергией, и им легче разорвать связи, удерживающие, их. Следовательно, ртуть расширяется при нагревании сильнее, чем стекло.

ртуть потому что стекло находится в твердом состоянии а ртуть в жидком
Вопрос: Почему мел оставляет на поверхности доски белый след, а кусок белого мрамора — царапину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Силы притяжения между молекулами мела слабее, чем между молекулами мрамора, и, когда мы пишем мелом на доске, частички мела отслаиваются и остаются на доске.
Вопрос: Открытый сосуд с углекислым газом уравновесили на весах. Почему со временем равновесие весов нарушается? О чем свидетельствует этот факт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молекулы углекислого газа благодаря диффузии покинули сосуд.
Вопрос: Объясните, почему газы можно сжать сильнее, чем жидкости
Категория: школьный раздел
Ответы:
В газах расстояние между молекулами много больше размеров самих молекул, а в жидкостях промежутки между их молекулами малы. Сжимая жидкость, мы сближаем ее молекулы настолько, что они начинают отталкиваться друг от друга. Вот почему жидкость так трудно сжать.
Вопрос: В какой воде — горячей или холодной — быстрее растворится сахар? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В горячей воде молекулы движутся с большей скоростью, чем в холодной, поэтому диффузия веществ в ней происходит быстрее.
Вопрос: Происходит ли диффузия между твердым и жидким веществом? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Диффузия происходит. Например: кубик сахара растворяется в воде, сварка металлов путем их расплавления.
Вопрос: Чем объясняется уменьшение объема газа при сжатии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Промежутками между молекулами.
Вопрос: Можно ли газом наполнить половину пустой закрытой банки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нельзя заполнить газом половину банки, так как, двигаясь во всех направлениях и почти не притягиваясь, друг к другу, молекулы газа быстро заполнят весь сосуд.
Вопрос: Какой физический процесс способствует попаданию кислорода и азота в листья растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процесс диффузия.
Вопрос: Могут ли быть в газообразном состоянии кислород, азот?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, при определенных условиях (очень низких температурах).
Вопрос: Почему не рекомендуют наливать молоко, бензин и другие жидкости в цистерну доверху?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При нагревании объем жидкости увеличивается (увеличивается расстояние между молекулами) и она будет вытекать через край цистерны.
Вопрос: Из-за какого физического явления ткань, окрашенную недоброкачественной краской, нельзя в мокром состоянии держать вместе со светлым бельем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Диффузия
Вопрос: Если в толстостенном стальном цилиндре сжимать масло, то при очень больших значениях давления капельки масла выступают на внешних стенках цилиндра. Как можно объяснить этот факт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Расстояние между атомами железа в кристаллической решетке стали больше размера молекул масла

Если в толстостенном стальном цилиндре сжимать масло, то на внешних стенках выступают капельки масла, т.к. размер молекул масла меньше расстояния между атомами железа.
Вопрос: Почему трудно стянуть с руки мокрую перчатку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молекулы воды взаимодействуют с молекулами кожи, увеличивается сила трения.
Вопрос: Функция делового общения, выражающаяся в возбуждении в партнере нужных эмоциональных переживаний («обмен эмоциями»), а также изменение его с помощью собственных переживаний и состояний, - это _ функция
 (*ответ*) эмотивная
 координацонная
 контактная
 подражательная
Функция делового общения, которая состоит в установлении между деловыми партнерами контакта как состояния обоюдной готовности к приему и передаче деловой информации, поддержанию взаимосвязи в форме постоянной взаимной ориентированности, - это _ функция
 (*ответ*) контактная
 информационная
 координационная
 детерминирующая
Цель задаваемых собеседнику вопросов для обдумывания – это создание атмосферы
 (*ответ*) взаимопонимания
Человек по типу темперамента, отличающийся высоким уровнем психической активности, энергичностью действий, резкостью, стремительностью, силой движений, их быстрым темпом, порывистостью, – это
 (*ответ*) холерик
Человек по типу темперамента, отличающийся высокой психической активностью, энергичностью, работоспособностью, быстротой и живостью движений, богатством мимики, быстрой речью, - это
 (*ответ*) сангвиник
 холерик
 меланхолик
 флегматик
Человек по типу темперамента, отличающийся низким уровнем психической активности, замедленностью движений, сдержанность моторики речи, быстрой утомляемостью, – это
 (*ответ*) меланхолик
Человек по типу темперамента, характеризующийся низким уровнем психической активности, медлительностью, невыразительностью мимики, – это
 (*ответ*) флегматик
Черты характера партнера по общению, свойственные возбудимому типу акцентуации, - это
 (*ответ*) неадекватные вспышки гнева и ярости
 (*ответ*) ослабленный контроль над своими впечатлениями
 повышенное беспокойство
 крайняя чувствительность
Черты характера партнера по общению, свойственные гипертимному типу акцентуации, – это
 (*ответ*) склонность к аморальным поступкам
 (*ответ*) недостаточно серьезное отношение к обязанностям
 ослабленный контроль над своими впечатлениями
 непомерные требования к окружающим
Черты характера партнера по общению, свойственные застревающему типу акцептуантов, - это
 (*ответ*) легкая уязвимость
 (*ответ*) непомерные требования к окружающим
 повышенное беспокойство
 ослабленный контроль над своими впечатлениями
Черты характера партнера по общению, свойственные педантичным акцептуантам, - это
 (*ответ*) жесткое следование определенным алгоритмам поведения
 (*ответ*) стремление переложить принятие важного решения на других людей
 ослабленный контроль над своими впечатлениями
 раздражительность в кругу близких людей
Эмоциональное утверждение или отрицание, используемое в целях привлечения внимания аудитории, побуждения ее разделить мнение оратора, - это
 (*ответ*) риторическое восклицание
 риторический вопрос
 рефлексивное воздействие
 метонимическая активация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Как можно объяснить, что твердые тела сохраняют собственную форму?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Частицы твердых тел находятся в движении, но движение это представляет собой колебания около определенных точек (положений равновесия). Частицы не могут уйти далеко от этих точек, поэтому твердое тело сохраняет свою форму и объем.
Вопрос: Почему сжимаемость жидкостей мало отличается от сжимаемости твердых тел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сжимаемость твердых тел мало отличается от сжимаемости жидкости. В обоих случаях молекулы соприкасаются, и сжатие может быть достигнуто лишь за счет дальнейшего сближения уже сильно отталкивающихся молекул.
Вопрос: От чего, кроме химического состава молекул, зависят свойства вещества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свойства веществ зависят не только от их состава, но и от «химического строения», т.е. от порядка соединения атомов в молекулах и характера их взаимного влияния.
Вопрос: Почему нельзя утверждать, что объем воздуха в комнате равен сумме объемов молекул, составляющих воздух
Категория: школьный раздел
Ответы:
Суммарный объем молекул воздуха меньше, чем объем воздуха в комнате, так как между молекулами есть промежутки.
Вопрос: Почему чай заваривают горячей, а не холодной водой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В горячей воде молекулы движутся с большей скоростью, чем в холодной, поэтому диффузия веществ в ней происходит быстрее.
Вопрос: Твердое тело в течение длительного времени сохраняет свою форму. Обязательно ли оно имеет кристаллическое строение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Твёрдые тела делятся на кристаллические и аморфные. Следовательно, может быть и аморфным.
Вопрос: Какое значение имеет диффузия для процессов дыхания человека и животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проникновение кислорода из крови в ткани человека.
Вопрос: Почему детский резиновый шарик, наполненный теплым воздухом, через несколько часов уже не поднимается вверх?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молекулы  холодного   воздуха,   которые   больше   подвержены   силе   притяжения  Земли выталкивают теплые молекулы из общей массы. Причем снизу это выталкивание происходит более интенсивно, поскольку молекул холодного воздуха снизу больше, чем вокруг. Нагретые молекулы непроизвольно поднимаются все выше и выше,  пока не достигнут определенной границы, где холодные молекулы не будут на них оказывать никакого влияния.

Детский резиновый шарик, наполненный тёплым воздухом, через несколько часов уже не поднимается вверх.
Вопрос: Почему нельзя соединить две деревянные линейки в одну, плотно прижав их друг к другу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вследствие неровностей поверхностей приложенных друг к другу линеек образуется малое количество точек соприкосновения, где проявляются силы молекулярного притяжения.

Нельзя соединить в одну две деревянные линейки, плотно прижав друг к другу, т.к. силы взаимного притяжения молекул становится заметным только на расстоянии, сравнимым с размерами самих молекул. Поверхность линеек неровная, поэтому невозможно сблизить их на то расстояние, на котором частицы могут притянуться друг к другу.
Вопрос: Почему при резком ударе ладонью по поверхности воды ощущение такое, будто ударили по железу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
т. к. вода обладает самым высоким поверхностным натяжением среди жидкостей (0,0727 Н/м при 20.
Вопрос: Почему не рекомендуется перевозить в одном автомобиле продукты вместе с керосином или бензином?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Будет происходить  процесс диффузии,  молекулы летучих веществ будут проникать  в продукты.
Вопрос: Может ли медь быть жидкой, а ртуть — твердой? При каких условиях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Может, затвердевает ртуть при -38,9 °С, а температура плавления меди составляет 1083°С.
Вопрос: Чем отличалось бы движение данной молекулы в воздухе от ее движения в вакууме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В вакууме молекула двигалась бы равномерно и прямолинейно. В воздухе вследствие столкновений с другими молекулами данная молекула движется по ломанной зигзагообразной линией с изменяющейся скоростью.

В вакууме молекула двигалась бы равномерно и прямолинейно. В воздухе вследствие столкновений с другими молекулами данная молекула движется по ломаной зигзагообразной линии с изменяющейся скоростью.
Вопрос: Как можно доказать, что между атомами существуют промежутки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Между молекулами существуют промежутки, это следует, например, из опытов смешивания различных жидкостей:   объём  смеси всегда  меньше  суммы  объёмов смешанных жидкостей. Явления проницаемости, сжимаемости и растворимости веществ также свидетельствуют о том, что они не сплошные, а состоят из отдельных, разделенных промежутками частиц.
Вопрос: Сформулируйте гипотезу о строении вещества. Как вы можете ее обосновать? Какие ваши собственные наблюдения убеждают в ее справедливости? Можно ли считать гипотезу доказанной современной наукой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Между молекулами в веществе существуют промежутки. Доказательствами существования промежутков служат изменение объема вещества, т.е. расширение и сжатие вещества при изменении температуры, и явление диффузии. Молекулы вещества находятся в непрерывном тепловом движении.
Вопрос: В холодильнике воздух не проветривается, поэтому молекулы пахучих веществ чеснока или лука долгое время остаются внутри и благодаря диффузии проникают в молочные продукты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В холодильнике воздух не проветривается, поэтому молекулы пахучих веществ чеснока или лука долгое время остаются внутри и благодаря диффузии проникают в молочные продукты.
Вопрос: Объясните на основе молекулярной теории, чем отличается холодная вода от теплой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объем горячей воды больше, так как при нагревании увеличивается расстояние между молекулами.
Вопрос: Почему в помещении, в котором часто курят, одежда и вещи пахнут дымом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Происходит диффузия, молекулы табачного дыма проникают в одежду (смешивание молекул одного вещества с молекулами другого), поэтому вещи пахнут дымом.
Вопрос: В ряде исследований установлена относительная эффективность «вертикальной» и «горизонтальной» коммуникации. Она соответственно составляет 
 (*ответ*) 20 и 80% 
 40 и 60% 
 35 и 65% 
 30 и 70% 
Взаимное ориентирование и согласование совместных действий в процессе делового взаимодействия составляет функцию 
 (*ответ*) координационную 
 упорядочивающую 
 организационную 
 согласовательную 
Взаимодействие между группами деловых людей, определяемое необходимостью достижения деловой цели, - это общение: 
 (*ответ*) межгрупповое 
 социальное 
 комплексное 
 коллективное 
Взаимодействие между людьми, при котором участниками учитываются как формальные роли, так и личностные особенности друг друга, называется 
 (*ответ*) межличностно-ролевым 
 неформальным 
 многоуровневым 
 комплексным 
Вид взаимодействия, при котором деловые партнеры максимально учитывают систему установок, ориентаций, ожиданий, стереотипов, личностных свойств друг друга, - это общение 
 (*ответ*) межличностное 
 эффективное 
 диалогическое 
 психологическое 
Вид социально-психологического тренинга, направленный на приобретение знаний, умений и навыков, коррекцию и формирование установок, необходимых для успешного общения в условиях профессиональной деятельности, - это тренинг 
 (*ответ*) делового общения 
 ассертивности 
 социальных умений 
 овладения деятельностью 
Влияние акцентуаций личности на особенности ее общения исследуется с помощью методик, разработанных 
 (*ответ*) К. Леонгардом и Шмишеком 
 В. Маклени 
 К. Левиным 
 Б.В. Зейгарник 
Выберите из списка положения, относящиеся к технологической структуре коммуникативного акта 1.коммуниканты 2.коммуникативный канал 3.коммуникативные действия 4.коммуникативные средства 5.обратная связь 6.коммуникативный контроль 
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5 
 1, 2, 3, 4, 6 
 4, 5, 6 
 1, 3, 4, 5, 6 
Выберите из списка утверждений положения, относящиеся к функции понимания 1.адекватное восприятие 2.уяснение смысла сообщения 3.понимание мотивов партнера 4.понимание психических состояний партнера 5.любознательность 6.выяснение истины, чего бы это ни стоило 
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 3, 4, 5, 6 
 1, 3, 4, 6 
 2, 3, 4 
Глобальная готовность к социальному взаимодействию, принятию решений, интерпретации информации и поведения, прогнозированию развития межличностных ситуаций, способность, достигать гармонии с собой и окружающей средой - это 
 (*ответ*) социальный интеллект 
 перцептивные возможности 
 коммуникативная компетентность 
 социальная компетентность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Лед расплавили и превратили в воду. Эту воду нагрели до кипения и полностью испарили. Изменялись ли молекулы воды в этих превращениях? Что изменилось в характере движения и взаимодействия молекул?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этих превращениях молекулы воды не изменились, скорость молекул увеличилась, взаимное притяжение между молекулами уменьшилось.
Вопрос: Переверните стакан вверх дном и медленно погружайте его в широкий сосуд с водой. Наблюдайте за изменением объема воздуха в нем при погружении. Какие выводы можно сделать? Как объяснить наблюдаемое?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объем воздуха в стакане уменьшается т.к. уменьшается расстояние между молекулами, при этом увеличивается взаимное отталкивание молекул воздуха.

Если погрузить в воду пустой стакан донышком вверх, то вода в нем не поднимается — ее не пускает воздух. Вода может попасть внутрь только тогда, когда мы станем погружать его в наклонном положении, позволяя воде вытеснять воздух.
Вопрос: Что произошло бы с телами, если бы вдруг их молекулы перестали притягиваться друг к другу? отталкиваться друг от друга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если бы между молекулами не существовало сил притяжения, то все тела при любых условиях находились бы только в газообразном состоянии. Если тела перестанут отталкиваться друг от друга, то они постепенно сольются в один большой, и очень плотный, ком.
Вопрос: Сравните жидкое и газообразное состояния вещества. Что общего и в чем различия этих состояний?
Категория: школьный раздел
Ответы:
МолекулыГазыЖидкостиВзаимодействиеОчень слабоеСильнее, чем в газах, но слабее, чем в твердых телахРасположениеОчень далеко друг от другаБлизко, но беспорядочноХарактер движенияСвободное (длина свободного пробега большая)Свободное (длина свободного пробега меньше, чем газах)Свойства веществаНе имеют формы, занимают весь предоставленный объём, хорошо сжимаютсяПринимают форму сосуда, сохраняют объём, очень мало сжимаются
Вопрос: Наполните стакан доверху водой. Осторожно и медленно всыпьте столовую ложку соли. При этом вода из стакана не выливается. Объясните этот факт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода может не выливаться при небольшом отклонении от горизонтальной линии. А ложка соли в идеальном объёме будет где-то меньше четверти объёма в сыпучем виде.
Вопрос: На дно стакана положите несколько крупинок марганцовки и осторожно налейте сверху немного холодной воды. Понаблюдайте, как меняется цвет воды. Какое явление вы наблюдали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Диффузия - взаимное проникновение молекул одного вещества в молекулы другого вещества, вследствие чего происходит произвольное выравнивание их концентрации во всем объеме. Потому как молекулы марганцовки будут проникать в молекулы воды, то вода будет постепенно становиться розового цвета.
Вопрос: Проведите тот же опыт, что и в предыдущей задаче, но марганцовку залейте горячей водой. Что изменится в наблюдении данного явления? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В опыте с горячей водой диффузия будет проходить быстрее, потому что молекулы в горячей воде движутся быстрее.
Вопрос: Проверьте, что происходит с воздухом при его нагревании. Для этого пустой воздушный шарик наденьте на горлышко
Традиционное название перманганата калия. бутылки (рис. 1). Подержите эту бутылку в течение минуты в тазике с горячей водой (рис. 2). При этом шарик надувается (рис. 3). А теперь поставьте бутылку под струю холодной воды (рис. 4). Объясните результаты проведенных опытов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При нагревании воздух расширяется, а при охлаждении — сжимается. Воздух, как и все вещества, состоит из мельчайших движущихся частиц - молекул. Молекулы при нагревании удаляются одна от другой. Воздух в бутылке расширяется, ему требуется дополнительное пространство. Поэтому он проникает в шарик и надувает его, охлаждаясь, воздух сжимается (т.е. его молекулы сближаются) и занимает первоначальное место в бутылке.
Вопрос: Возьмите тарелку, налейте в нее воды и сразу слейте. Затем кусок мыла, сильно прижимая к тарелке, поверните несколько раз и поднимите вверх. При этом с мылом поднимется и тарелка   Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подъем тарелки с мылом объясняется взаимодействием молекул тарелки и мыла.
Вопрос: Проверьте опытным путем, что сухие листы бумаги не прилипают друг к другу, а смоченные водой прилипают. Объясните это явление.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Два сухих листочка не слипаются, поскольку их молекулы не могут сблизиться на расстояние взаимодействия. Когда листочки смочены водой, молекулы воды на них могут сблизиться на расстояние взаимодействия.
Вопрос: Разбрызгайте в углу комнаты несколько капель духов. Зафиксируйте, через какое время вы услышите запах духов в противоположном углу комнаты. Объясните почему это время достаточно велико (ведь скорость движения молекул в воздухе достигает нескольких сотен метров в секунду).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому как нос человека не так чувствителен к малым концентрациям запахов (газов) в воздухе, поэтому мы не почувствуем сразу, а через определенное время, когда концентрация станет сильной.
Вопрос: Вставьте воронку в пустую бутылку, плотно прижмите воронку к стенке горлышка бутылки. Попытайтесь наполнить бутылку водой. Почему вам это не удастся? Объясните наблюдаемое явление.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не получатся наполнить, так как воздуху в бутылке деваться некуда, и он вытесняет наливаемую нами воду
Вопрос: Возьмите сырую картофелину и разрежьте ее пополам. В центр среза капните несколько капель марганцовки и соедините обе половинки. Через некоторое время разъедините их. Назовите наблюдаемое явление и объясните его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взаимное проникновение молекул одного вещества между молекулами другого вещества называется диффузией. Мы увидим, что пятно от марганцовки выросло в размере, если разрежем картошку - увидим что и вглубь тоже пятно проникло.
Вопрос: Понаблюдайте, где в домашних условиях используется явление диффузии. От чего зависит скорость диффузии? Как можно ускорить диффузию? Как домохозяйки ведут борьбу с вредными проявлениями диффузии? Каждый пример запишите в тетрадь и объясните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для увеличения скорости диффузии в твердых телах эти тела надо нагревать, молекулы будут двигаться быстрее и увеличатся промежутки между молекулами.
Вопрос: Возьмите две прямоугольные стеклянные пластинки небольших размеров, хорошо вымойте их и просушите. Приложите плотно друг к другу. Легко ли их разъединить? То же самое проделайте с мокрыми пластинками. Объясните наблюдаемое явление.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мокрые пластинки разъединить гораздо сложнее, чем сухие. Это объясняется явлением смачивания. Молекулы воды притягиваются к молекулам твердого тела, жидкость растекается по твердому телу и образует на его поверхности тонкую пленку. Расстояние между молекулами становится меньше, поэтому сила притяжения пластинок становится больше. Если жидкость (не вода) не смачивает пластинку и собирается на ее поверхности в капли, такого явления наблюдаться не будет.
Вопрос: Вам надо установить, зависит ли скорость диффузии в жидкостях от температуры. Как вы поставите опыт? Проведите опыт и проверьте, действительно ли такая зависимость существует.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взяли два сосуда с водой при t1=20 °C и t2=91 °C.  Из этого опыта можно сделать вывод о том, что на скорость протекания диффузии влияет температура: чем больше температура, тем выше скорость протекания диффузии.
Вопрос: Придумайте и продемонстрируйте несколько опытов, при помощи которых можно показать, что между молекулами твердых тел имеются промежутки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если ударить по куску свинца заостренным стальным предметом, то можно оставить заметную вмятину. При этом общие размеры свинца не изменятся. Из этого можно сделать вывод, что молекулы свинца около вмятины уплотняются, т. е. уменьшаются межмолекулярные промежутки. То же самое происходит и при вбивании гвоздя в доску.
Вопрос: Воспользовавшись линейкой, определите объем нескольких кусочков сахара-рафинада. Опустите сахар в мензурку с водой и растворите его. Определите, на сколько делений вода должна была бы подняться и на сколько делений она поднялась фактически. Объясните разницу. В какой воде (теплой или холодной) опыт проходит быстрее? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объём раствора сахара будет несколько меньше суммы объёмов сахара и воды до растворения за счёт промежутков между молекулами воды и наличия пор в сахаре. В теплой воде опыт проходит быстрее. Чем больше температура, тем выше скорость протекания диффузии.
Вопрос: Возьмите две или три пары различных жидкостей (например, раствор медного купороса и воду и др.). Исследуйте, зависит ли скорость диффузии от свойств соприкасающихся жидкостей. Для этого вы можете в стеклянный сосуд налить до половины воды. Возьмите воронку с длинным горлышком и опустите ее в сосуд так, чтобы конец горлышка доходил до дна. Затем осторожно наливайте в сосуд другую жидкость. Жидкости в сосуде разделятся на два слоя с резко выраженной границей между ними. Наблюдение за жидкостями проводите в течение нескольких часов. Сделайте выводы из наблюдаемых явлений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если в раствор медного купороса аккуратно налить воду, то между двумя слоями образуется четкая граница раздела (медный купорос тяжелее воды). Но через некоторое время в сосуде будет однородная жидкость. Это происходит совершенно произвольно. Процесс проникновения молекул одного вещества между молекулами другого, вследствие хаотического движения молекул, называется диффузией.