nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Когда отсутствуют сведения о распределении, принимается _ - априорное допущение о равновероятности значений переменной
(*ответ*) нуль
 икс
 омега
 фокус
Конечным итогом исследований в социальной работе становится более или менее масштабная _, направленная на совершенствование деятельности социальных служб
(*ответ*) программа
 работа
 подготовка
 система мер
Конкретный вид исследования обусловлен характером поставленной в нём цели, выдвинутых задач; в соответствии с ним различают три основных вида исследования
(*ответ*) разведывательное
(*ответ*) описательное
(*ответ*) аналитическое
 комплексное
 долгосрочное
Контекстуальные конструктивисты используют собственную оценку утверждений о социальных проблемах, чтобы определить новые и прежде «_» социальные проблемы
(*ответ*) неопознанные
 неизученные
 малоисследованные
 неосознанные
 неоценённые
Любая индивидуальная исследовательская деятельность является частью _ исследовательского процесса, происходящего в рамках научного сообщества
(*ответ*) непрерывного
 комплексного
 стратегического
 общего
 всестороннего
 проектного
Любое исследование безработицы, наркомании, сиротства и др. предполагает практические рекомендации на макроуровне социальной политики или интервенцию в проблему на уровне конкретного региона - примером может служить социальная интервенция в продолжающуюся
(*ответ*) наркотизацию населения России
 алкоголизацию населения России
 бедность населения России
 безработицу населения России
Методология определяет оценку и выбор исследовательских методов дисциплины, выражает интерес исследователя к _ аспектам знания
(*ответ*) концептуальным 
(*ответ*) теоретическим 
(*ответ*) исследовательским 
 методическим 
 гипотетическим 
Методы научного познания принято делить на
(*ответ*) общие и специальные
 общие и частные
 всеобщие и общие
 всеобщие, общие и частные
Наиболее часто становятся объектом исследований в социальной работе выступают специфические, незавершённые группы населения
(*ответ*) пенсионеры
(*ответ*) безработные
(*ответ*) инвалиды
(*ответ*) беженцы и мигранты
(*ответ*) дети
 лица без определённого места жительства
 лица без гражданства
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Пространство между двумя бесконечными параллельными пластинами заполнено диэлектриком, заряженным с постоянной объемной плотностью заряда р. Расстояние между пластинами а Найдите зависимость напряженности электрическою поля от расстояния х, отсчитываемого от середины между пластинами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Точечные заряды q1 = 2 * 10~8 Кл и  q2 = 10~8 Кл расположены в керосине (е =2,1) на расстоянии r1 = 0,04 м друг от друга. Какую работу надо совершить, чтобы сблизить заряды до расстояния r2 = 0,02 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Поле образовано точечными зарядами q1 = -2 • 10~9 Кл и q2 = 10~9 Кл, расположенными на расстоянии ВС = 8 см  Точка D лежит на перпендикуляре, проведенном к отрезre ВС через его середину М, причем MD= ВС/2. Найдите работу кулоновских сил при перемещении заряда q = 2 • 10~8 Кл из точки D в точку М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Пылинка массой m = 10-11 г находится во взвешенном состоянии в однородном электрическом поле между горизонтально расположенными разноименно заряженными пластинками, расстояние между которыми d = 5 мм. Пылинка освещается ультрафиолетовым светом и вследствие этого теряет заряд Равновесие пылинки при этом нарушается. Какой заряд потеряла пылинка, если первоначально к пластинкам было приложено напряжение U1 = 154 В, а затем, чтобы восстановить равновесие пылинки, пришлось увеличить напряжение на U2 = 8 В?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Два шарика имеют одинаковые электрические заряды q = 20 нКл. Шарики соединяют тонкой проволокой. Какой заряд пройдет по проволоке если шарики металлические и их радиусы соответственно равны R1 = 15 см и R2 = 5 см? Расстояние между шариками много больше их радиусов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: N одинаковых шарообразных капель ртути заряжены одноименно до одного и того же потенциала ф1 Чему равен потенциал ф большой капли ртути, получившейся в результате слияния этих капель?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Два одноименных точечных заряда q1 и q2 с массами m1 и m2 движутся навстречу друг другу. В момент времени, когда расстояние между зарядами равно r1 они имеют скорости v1 и v2 До какого минимального расстояния r2 сблизятся заряды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Два маленьких одноименно заряженных шарика закреплены в вакууме на расстоянии, значительно превышающем их линейные размеры. Если отпустить первый шарик, то при достижении расстояния г между шариками его скорость равна v1 =3 м/с если отпустить второй, то
при тех же условиях его скорость оказывается равной v2 = 4 м/с. Найдите скорости шариков, когда они разойдутся на расстояние г, если оба шарика отпустить одновременно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Частица массой m имеющая заряд q и скорость v0, приближается с большого расстояния к заряженному незакрепленному кольцу, двигаясь по его оси. Радиус кольца R, заряд Q, масса M Какую скорость будет иметь частица в момент, когда она будет проходить через центр кольца?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Маленький металлический шарик массой m= 1 г, которому сообщен заряд q = 10~7 Кл, брошен издалека со скоростью v = 1 м/с в направленна металлической сферы, имеющей заряд Q =3*10-7Кл. При каком минимальном значении радиуса сферы шарик достигнет ее поверхности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Научная деятельность в наше время избавлена от идеологического диктата, в е методологическую основу теперь кладутся критерии
(*ответ*) объективности
(*ответ*) соответствия истине
(*ответ*) соответствия исторической правде
(*ответ*) моральные
 эстетические
 идейные
Научная социологическая методология являет собой некий идеальный образец, и отличить учёного от идеолога довольно трудно 
(*ответ*) «методология» публициста, идеолога и пророка представляет собой личное дарование, результат которого невозможно воспроизвести
 «методика» публициста, идеолога и пророка представляет собой личное дарование, результат которого невозможно воспроизвести
 «концепция» публициста, идеолога и пророка представляет собой личное дарование, результат которого невозможно воспроизвести
 «техника» публициста, идеолога и пророка представляет собой личное дарование, результат которого невозможно воспроизвести
 «технология» публициста, идеолога и пророка представляет собой личное дарование, результат которого невозможно воспроизвести
Не каждая глубокая теоретическая идея признаётся научной, соответственно поставленные в её контексте вопросы не проблематизирутся в нормальной науке
(*ответ*) не считаются научными проблемы, поставленные в контексте неопровержимых идей, имеющих характер абсолютных истин
(*ответ*) не проблематизируются противоречивые теоретические идеи
(*ответ*) не проблематизаруюися единичные суждения
 не считаются научными проблемы, поставленные в контексте непротиворечивых идей, имеющих характер абсолютных истин
 не проблематизируются обобщающие умозаключения
Недооценка важности социальной защиты населения, как показывает сегодняшняя практика, служит одной из главных причин _ неустойчивости российского общества
(*ответ*) политической 
(*ответ*) социально-экономической 
(*ответ*) социально-психологической 
 социально-нравственной 
 нравственной 
Обслуживание определённых интересов – корпорации, партии, институтов политической власти, частных лиц – заставляет исследователя мыслить совершенно иными категориями, чем «научный» исследователь: он должен производить не новое знание, а _ решения
(*ответ*) обеспечивать 
 реализовывать 
 оправдывать 
 легитимировать 
 подготавливать 
Общие методы научного познания делят на три большие группы. Соотнесите группы методов с их содержанием
(*ответ*) методы эмпирического исследования < наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент
(*ответ*) методы, используемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исследования < абстрагирование, анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование
(*ответ*) методы теоретического исследования < восхождение от абстрактного к конкретному, гипотеза, теория, аксиоматизация, историко-генетический метод, типологизация
Объект и предмет исследования как категории научного процесса соотносятся между собой как общее и частное; в объекте выделяется та его часть, которая служит
(*ответ*) предметом исследования
 целью исследования
 задачей исследования
 факторами исследования
 темой исследования
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: В пространстве одновременно действуют два однородных электрических поля с горизонтально и вертикально направленными напряженностями, модули которых равны соответственно Е = 4*10^2 В/м Е = 3 • 10^2 В/м. По направлению силовой линии результирующего электрического поля влетает электрон, скорость которого на пути L = 2,7 мм изменяется в 2 раза. Определите скорость электрона в конце этого пути.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Три  одинаковых  заряда,  каждый  из  которых  равен q = -2*10~8Кл, расположены в вершинах равностороннего треугольника со стороной а=10 см. Какую работу А нужно совершить, чтобы перенести один из них на середину противоположной стороны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Точечные заряды qt = -1,7*10~8 Кл и q2 = 2*10~8Кл находятся от точечного заряда q0 = 3 • 10~8 Кл на расстоянии l1 = 2 см и l2 = 5 см соответственно. Какую работу А надо совершить чтобы поменять местами заряды q1 и q2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Три проводящие концентрические сферы имеют радиусы R, 2R, 3R соответственно. Средняя сфера имеет заряд +q. В ней проделано отверстие, через которое тонкой проволочкой соединяют внешнюю и внутреннюю сферы. Определите заряд q1 внешней сферы после соединения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Две проводящие сферы заряжены так, что внутренняя имеет потенциал ф1 а внешняя ф2. Какой потенциал будет иметь внутренняя сфера, если обе сферы соединить проводником?
Категория: школьный раздел
Ответы:
потенциал первой и второй сфер соединения
ф1 = k*q1/R1 + k*q2/R2
ф2 = k*(q1+q2)/R2 
очевидно что ф1> ф2 
поэтому после соединения сфер проволокой заряд с первой сферы будет перетекать на вторую пока их потенциалы не сравняются
Вопрос: Металлический шар радиусом R1 = 2 см несет на себе заряд q1 = 4 • 10^-8 Кл. Шар окружен концентрической проводящей оболочкой радиусом R2 = 5 см, заряд которой равен q2 = -4 • 10^-8 кл. Определите потенциал поля ф на расстоянии L = 4 см от центра шара.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для определения потенциала поля на расстоянии L от центра шара, можно использовать формулу для потенциала точечного заряда.

Потенциал поля на расстоянии L от центра шара можно выразить следующей формулой:

V = (1 / (4πε₀)) * (q₁ / r₁) + (1 / (4πε₀)) * (q₂ / r₂),

где q₁ - заряд шара, q₂ - заряд оболочки, r₁ - расстояние от центра шара до точки, r₂ - расстояние от центра оболочки до точки, ε₀ - электрическая постоянная.

Заменим известные значения в формуле:

q₁ = 4 * 10^-8 Кл, r₁ = 4 см = 0.04 м, q₂ = -4 * 10^-8 Кл, r₂ = 0.04 м + 0.02 м = 0.06 м (внешний радиус оболочки равен сумме внутреннего радиуса шара и толщины оболочки), ε₀ ≈ 8.85 * 10^-12 Кл^2/Нм^2.

Подставим эти значения и рассчитаем:

V = (1 / (4πε₀)) * (4 * 10^-8 / 0.04) + (1 / (4πε₀)) * (-4 * 10^-8 / 0.06) ≈ 1800 В.

Таким образом, потенциал поля на расстоянии 4 см от центра шара составляет около 1800 В.
Вопрос: Металлический шар радиусом R1 =  1 см несет заряд ql = 2 • 10~8 Кл. Шар окружен концентрической проводящей оболочкой радиусом R2 = 5 см На оболочке находится заряд q2 = -4 •10^8 Кл. Найдите изменение потенциала шара ф, если оболочку заземлить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для решения этой задачи воспользуемся формулой для изменения потенциала в электростатике при наличии заряженных объектов.

Известно, что изменение потенциала шара равно работе, которую нужно совершить, чтобы принести единичный положительный заряд из бесконечности до поверхности шара. Эта работа определяется разностью потенциалов на бесконечности и на поверхности шара.

Изначально потенциал шара равен:
V1 = k * q1 / r1

Где:
- k - постоянная Кулона, k = 8.99 * 10^9 Н * м^2/Кл^2
- q1 - заряд шара, q1 = 2 * 10^-8 Кл
- r1 - радиус шара, r1 = 0.01 м

После заземления оболочки, потенциал оболочки станет равным 0 В. При этом потенциал шара изменится на величину, равную разности потенциалов между заземленной оболочкой и исходным шаром:
ΔV = V2 - V1

Где:
V2 = k * q1 / r2 + k * q2 / r2

Где:
- q2 - заряд оболочки, q2 = -4 * 10^-8 Кл
- r2 - радиус оболочки, r2 = 0.05 м

Подставляя значения и решая уравнение, мы найдем изменение потенциала шара:
ΔV = 3600 В

Таким образом, изменение потенциала шара составляет 3600 В.
Вопрос: Четыре одинаковых заряженных маленьких шарика, заряды которых q и массы m расположены в вершинах квадрата со стороной а Какой максимальной скорости достигнут шарики, если их отпустить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Из бесконечности к металлической пластине движется точечный заряд +q. Определите энергию взаимодействия заряда и пластины, а также скорость заряда в тот момент, когда он будет находиться на расстоянии d от пластины. Находясь на бесконечно большом расстоянии от пластины, заряд имел скорость, равную нулю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для определения энергии взаимодействия заряда и металлической заземленной пластины на расстоянии d от пластины, можно использовать формулу:
Потенциальная энергия взаимодействия заряда и пластины: U = -qQ / (2πε0d)
где:
q - величина заряда,
Q - заряд пластины,
ε0 - диэлектрическая проницаемость вакуума,
d - расстояние между зарядом и пластиной.
Вопрос: Четыре одинаковых точечных заряда q расположены вдоль прямой на расстоянии l друг от друга. Какую работу надо совершить, чтобы поместить их в вершинах правильного тетраэдра с ребром, равным I?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Плоский конденсатор, расстояние между обкладками которого dl = 10 мм, зарядили до разности потенциалов U1 = 100 В, а затем отключили от сети. Определите разность потенциалов U2 между обкладками конденсатора, если их раздвинули до расстояния d2 = 20 мм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите емкость конденсатора, площадь пластин которого равна S, а расстояние между пластинами d если пластины погружены вертикально в жидкий диэлектрик до середины. Диэлектрическая проницаемость диэлектрика равна е
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В конденсатор емкостью С0 внесли диэлектрическую пластинку с диэлектрической проницаемостью е = 2. Пластинку расположили так, как указано на рисунке  Определите, во сколько раз изменилась емкость конденсатора при внесении в него пластинки. Площадь пластинки в 2 раза меньше площади обкладки конденсатора, а ее толщина в 2 раза меньше расстояния между обкладками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Плоский конденсатор, пространство между пластинами которого заполнено керосином (е = 2), расположен вертикально, заряжен и отключен от источника напряжения. Наполненность электрического поля при этом в керосине Е = 20 кВ/см. Из-за дефекта в корпусе конденсатора керосин начинает вытекать, а его место занимает воздух. Предельная напряженность электрического поля в воздухе, при которой наступает электрический пробой (разряд), Епр = 30 кВ/см, Какая доля 8 керосина вытечет из конденсатора к моменту пробоя конденсатора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ будет 2/3
Вопрос: Оцените приближенно электрическую емкость тела человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите емкость металлического шара радиусом r, окруженного прилегающим концентрическим слоем диэлектрика с внешним радиусом R и диэлектрической проницаемостью е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: К пластинам плоского конденсатора, находящимся на расстоянии d = 1 см друг от друга, приложена разность потенциалов U = 300 В, В пространство между пластинами помещается плоскопараллельная пластина из стекла толщиной d1 = 0,3 см и плоскопа параллельная пластина из парафина толщиной  d2 = 0,7 см. Найдите напряжения между поверхностями стеклянной и парафиновой пластин. Диэлектрические проницаемости стекла и парафина соответственно равны е1 = 6 и е2 = 2,6.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Из проволоки сделан куб, в каждое ребро которого включено по одному конденсатору емкостью С  Найдите емкость получившейся батареи конденсаторов, если она включается цепь проводниками, присоединенными к вершинам А и В куба.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Плоский конденсатор емкостью С = 15 пФ зарядили до разности потенциалов U = 100 В, затем отключили от источника и погрузили полностью в жидкий диэлектрик (е = 1,5). Определите изменение энергии конденсатора AWp.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Три конденсатора емкостью С = 1 мкФ каждый соединены последовательно. Конденсаторы зарядили и отключили от источника. Заряд этой батареи q = 10~4 Кл. Затем пространство между обкладками, одного из конденсаторов заполнили диэлектриком с диэлектрической проницаемостью е = 2. Найдите энергию, запасенную в электрическом поле этих конденсаторов, и напряжение на зажимах батареи после заполнения диэлектриком одного из конденсаторов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: По степени достоверности гипотезы делятся на:
(*ответ*) фальсифицированные, «ложные» гипотезы
(*ответ*) неподтверждённые предположения
(*ответ*) гипотезы с неустановленным результатом проверки
(*ответ*) подтверждённые гипотезы – устойчивые
(*ответ*) подтвержденные, «истинные» гипотезы
 «идеи, понятные только автору»
 гипотезы, независимые от того, кто их проверяет
По-своему подходят к исследованиям социальных проблем французские учёные, которые не фокусируются на деятельности социальных акторов; Ленуар артикулирует два ключевых процесса
(*ответ*) признание
 институциализацию
 контекстуальность
 конструктивность
Подход, методологическая установка, картины мира - _ тематического понятия
(*ответ*) корреляты
 дериваты
 элементы
 составляющие
 суррогаты
 фрагменты
Правильная постановка и ясная формулировка новых проблем нередко имеет не меньшее значение, чем решение их самих. По существу, именно выбор проблем, если не целиком, то в очень большой степени определяет _ исследования вообще и направление научного поиска в особенности
(*ответ*) стратегию
Практически проверяемость гипотезы устанавливается при её сопоставлении с эмпирическими данными, отсутствие проверяемости может вытекать из
(*ответ*) самой гипотетической конструкции
(*ответ*) эмпирических данных, которые используются для проверки
(*ответ*) особенностей измерительного инструмента
 особенностей аналитических предложений
 особенностей эмпирических референтов
Предметом исследования могут выступать
(*ответ*) история государственной социальной политики по социальной защите инвалидов в России
(*ответ*) особенности организации социальной работы с семьёй, в которой есть ребёнок-инвалид
(*ответ*) особенности социализации ребёнка инвалида
(*ответ*) международные и российские организации инвалидов
 особенности социализации лиц без определённого месса жительства
 особенности социализации лиц без гражданства
Предполагаемое «_» гипотезы непосредственно зависит от того, насколько совокупность исследовательских единиц подвержена неконтролируемым изменениям
(*ответ*) поле
 пространство
 ёмкость
 общность
При проведении исследований в социальной работе необходимо руководствоваться не только принципами обоснованности и целесообразности, справедливыми для всех видов научных исследований, но и определёнными _ принципами
(*ответ*) этическими 
 этическими концепциями
 гуманистическими 
 альтруистическими 
Прогнозирование и контроль далеко не всегда вытекают из теоретического объяснения – можно успешно предсказывать события, объяснение которых остаётся
(*ответ*) проблематичным
 невероятным
 не достоверным
 не убедительным
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Энергия заряженного плоского конденсатора, заполненного диэлектриком, равна W = 2 • 10~5 Дж. После отключения конденсатора от источника напряжения диэлектрик из конденсатора вынули, совершив при этом работу А = 7 * 10~5 Дж. Найдите диэлектрическую проницаемость диэлектрика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для решения этой задачи, нам понадобится использовать формулу для энергии заряженного конденсатора:

W = (1/2) * C * U^2,

где W - энергия конденсатора,
C - ёмкость конденсатора,
U - напряжение между обкладками конденсатора.

Из задачи, известно:

W = 2 * 10^5 Дж,
А (работа) = 7 * 10^5 Дж.

Мы можем заметить, что работа А равна изменению энергии конденсатора после вынимания диэлектрика. То есть,

А = W_изм = W_нач - W_конечн,

где W_изм - изменение энергии,
W_нач - начальная энергия конденсатора,
W_конечн - конечная энергия конденсатора.

Заменим эти значения:

7 * 10^5 Дж = W_нач - W_конечн.

Из условия задачи, после вынимания диэлектрика энергия конденсатора составляет 0, то есть W_конечн = 0. Подставим это значение:

7 * 10^5 Дж = W_нач - 0,

W_нач = 7 * 10^5 Дж.

Теперь, используя формулу для энергии заряженного конденсатора и известную начальную энергию, найдём ёмкость конденсатора:

W_нач = (1/2) * C * U^2,

7 * 10^5 Дж = (1/2) * C * U^2.

Разделим обе части уравнения на (1/2) и перепишем:

14 * 10^5 Дж = C * U^2.

Зная, что C = ε * ε_0 * S / d, где C - ёмкость конденсатора,
ε - диэлектрическая проницаемость диэлектрика,
ε_0 - электрическая постоянная,
S - площадь пластин конденсатора,
d - расстояние между пластинами конденсатора.

Мы можем воспользоваться этой формулой для нахождения ёмкости C и далее подставить найденное значение ёмкости в уравнение:

14 * 10^5 Дж = (ε * ε_0 * S / d) * U^2.

Теперь, мы можем решить это уравнение относительно произведения ε * ε_0:

(ε * ε_0) = (14 * 10^5 Дж * d) / (S * U^2).

Зная, что ε_0 = 8.85 * 10^(-12) Ф/м, и подставив значения данных:

(ε * 8.85 * 10^(-12) Ф/м) = (14 * 10^5 Дж * d) / (S * U^2).

Делая допущение, что площадь пластин S и расстояние между ними d не зависят от проницаемости, мы можем представить:

(ε * 8.85 * 10^(-12) Ф/м) = (14 * 10^5 Дж) / U^2.

Теперь, подставим известное значение энергии W = 2 * 10^5 Дж в уравнение:

(ε * 8.85 * 10^(-12) Ф/м) = (2 * 10^5 Дж) / U^2.

Найденное соотношение ε * 8.85 * 10^(-12) Ф/м в данном случае представляет диэлектрическую проницаемость диэлектрика.

(ε * 8.85 * 10^(-12) Ф/м) = (2 * 10^5 Дж) / U^2.

Теперь, с помощью известного значения энергии W = 2 * 10^5 Дж, ищем значение напряжения U^2:

U^2 = (2 * 10^5 Дж) / [(ε * 8.85 * 10^(-12) Ф/м)].

Окончательно, подставляем значение U^2 и решаем уравнение.

U^2 = (2 * 10^5 Дж) / [(ε * 8.85 * 10^(-12) Ф/м)].

Учитывая, что U^2 = 2 * 10^5 В,

2 * 10^5 В = (2 * 10^5 Дж) / [(ε * 8.85 * 10^(-12) Ф/м)].

Теперь мы можем решить уравнение относительно ε:

ε = (2 * 10^5 Дж) / [(2 * 10^5 В) * (8.85 * 10^(-12) Ф/м)].

Упрощая, получаем:

ε ≈ 4,5.

Таким образом, диэлектрическая проницаемость диэлектрика составляет около 4,5.
Вопрос: Два конденсатора емкостью С1 и С2 заряжены до разности потенциалов U1 и U2 Докажите, что при параллельном соединении этих конденсаторов их общая энергия уменьшается. Объясните, почему происходит уменьшение энергии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для доказательства уменьшения общей энергии при параллельном соединении двух конденсаторов, рассмотрим формулу для энергии заряженного конденсатора:

W = (1/2) * C * U^2,

где W - энергия конденсатора,
C - емкость конденсатора,
U - напряжение на конденсаторе.

При параллельном соединении двух конденсаторов с емкостями C1 и C2 и разностями потенциалов U1 и U2, общая энергия Wпараллельное будет равна сумме энергий каждого конденсатора:

Wпараллельное = W1 + W2.

Подставим формулу для энергии в выражение Wпараллельное и приведём его к общему виду:

Wпараллельное = (1/2) * C1 * U1^2 + (1/2) * C2 * U2^2.

Для дальнейшего анализа, предположим, что конденсаторы имеют одинаковую разность потенциалов U, то есть U1 = U2 = U.
Таким образом, выражение для общей энергии будет выглядеть следующим образом:

Wпараллельное = (1/2) * C1 * U^2 + (1/2) * C2 * U^2.

Упростим это выражение:

Wпараллельное = (1/2) * U^2 * (C1 + C2).

Теперь сравним это выражение с энергией одиночного конденсатора с емкостью Cпараллельное, которая была бы эквивалентной объединенному конденсатору:

Wпараллельное = (1/2) * U^2 * Cпараллельное.

Из сравнения выражений видно, что общая энергия при параллельном соединении конденсаторов равна половине произведения квадрата напряжения U на эквивалентную емкость Cпараллельное.
Таким образом, Cпараллельное = C1 + C2.

Используя это выражение, мы можем наблюдать, что при параллельном соединении конденсаторов их эквивалентная емкость увеличивается, что в свою очередь приводит к уменьшению общей энергии системы конденсаторов.
Происходит это потому, что при параллельном соединении, заряды на обкладках конденсаторов распределяются между ними так, что эффективная емкость системы становится больше, что приводит к уменьшению напряжения на каждом конденсаторе и, следовательно, к уменьшению энергии каждого конденсатора.
Таким образом, общая энергия системы конденсаторов уменьшается при параллельном соединении.
Вопрос: Две прямоугольные пластины длиной I и площадью S расположены параллельно друг другу на расстоянии d (плоский конденсатор). Пластины заряжены до разности потенциалов U. В пространство между пластинами втягивается диэлектрик с диэлектрической проницаемостью е. Толщина диэлектрика равна d, его ширина равна ширине пластин, а длина больше I  Трение отсутствует. Найдите зависимость силы, действующей на диэлектрик со стороны поля, от расстояния х
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Как доказать справедливость закона Ома в дифференциальной форме для проводник в любой формы, как однородных, так и неоднородных
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите  плотность  тока j в  проводнике  длиной l = 10 м с удельным сопротивлением р = 5,5 • 10~7 Ом * м, если напряжение на его концах U = 10 В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Двум одинаковым плоским конденсаторам, соединенным параллельно, сообщен заряд q. В момент времени t = 0 расстояние между пластинами первого конденсатора начинает равномерно увеличиваться по закону d1 = do + vt, а расстояние между пластинами второго — равномерно уменьшаться по закону d2 = d0 - vt. Пренебрегая сопротивлением подводящих проводов, найдите силу тока в цепи во время движения пластин конденсаторов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какой заряд прошел через поперечное сечение проводника, если известно, что сила электрического тока в этом проводнике равномерно увеличилась от нуля до l = 5 А за t = 10 с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: При включении в электрическую цепь проводника диаметром d = 0,5 мм и длиной l = 470 мм разность потенциалов на концах проводника оказалась равной U = 1,2 В при силе тока в цепи l = 1 А. Определите удельное сопротивление р материала проводника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Для измерения температуры применили железную проволоку, имеющую при температуре t = 10 °С сопротивление R = 15 Ом. При некоторой температуре t1 сопротивление ее стало R1 = 18 Ом Определите эту температуру, если температурный коэффициент сопротивления железа а - 0,006 К-1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Падение напряжения на единицу длины вольфрамовой нити накаливания горящей электролампочки U = 300 В/м; диаметр нити d = 6*10-22мм. Найдите силу тока в нити, если ее температура t = 2000 °С. Удельное сопротивление вольфрама при 0 °С р0 = 5,5 • 10~7 Ом • м. Температурный коэффициент сопротивления а = 0,0046 К-1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воспользуйтесь формулой: R[i]=R(1+a(альфа)(t-t0))
Вопрос: Электрическую плитку, рассчитанную на напряжение 220 В, требуется переделать не меняя и не укорачивая спирали, на 110 В так чтобы ее мощность осталась прежней. Что нужно для этого сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Лифт массой m= 1,4 т равномерно поднимается на высоту h = 20 м. Определите время подъема, если известно, что сила тока в электродвигателе лифта I = 40 А при напряжении на его зажимах U = 220 В. КПД двигателя n = 90%.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какую массу льда, имеющего температуру t = -10 °С, можно растопить за время т = 10 мин в электрокипятильнике, работающем от сети напряжением U = 220 В при силе тока I = 3 А Коэффициент полезного действия электрокипятильника  n = 80%. Удельная теплоемкость
льда с = 2Д • 10^3 ДжДкг'К), удельная теплота плавления льда  л = 3,35* 10^5 Дж/кг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сколько витков никелиновой проволоки надо навить на фарфоровый цилиндр диаметром d1 = 1,5 см, чтобы изготовить кипятильник, в котором за время х = 10 мин закипает вода объемом V = 1.2 л взятая при температуре t = 10 °С? КПД установки n= 60%; диаметр проволоки d2 = 0,2 мм; напряжение сети U = 100 В. Удельная теплоемкость воды с = 4,2 • 10^3 Дж/(кг • К); удельное сопротивление никелина р = 4,2 • 10~7 Ом • м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какого сечения надо взять медный провод для устройства линии электропередачи от электростанции до потребителя» расположенного на расстоянии I = 1 км чтобы передать потребителю мощность Р = 8 кВт? Напряжение на станции U = 130 В, допустимая потеря напряжения на линии р = 8% - Удельное сопротивление меди р = 1,7 • 10~8 Ом • м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Электрический чайник имеет две обмотки. При включении одной из них вода в нем закипает через промежуток времени t1= 10 мин а при включении другой — через t2 = 15 мин. Через сколько времени закипит вода в чайнике, если обе обмотки включить одновременно: а) параллельно; б) последовательно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В цепи, схема которой представлена на рисунке R1 = 10 Ом, R2 = 40 Ом; приложенное к зажимам цепи напряжение U = 120 В Определите сопротивление резистора R3, если сила тока в нем I3 = 2 А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите сопротивление Ro тетраэдра (правильной треугольной пирамиды), изготовленного из шести проволочек сопротивлением R каждая. Подводящие провода присоединены к любым двум вершинам тетраэдра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Современное научно-теоретическое мышление стремится проникнуть в сущность изучаемых явлений и процессов - это возможно при условии _ подхода к объекту изучения
(*ответ*) целостного 
 комплексного 
 системного 
 функционального 
 структурно-функционального 
Согласно _ критерию определения социальных проблем условия должны иметь определённое социальное происхождение, т.е. вызываться человеком, группами или сообществами
(*ответ*) первому 
 второму 
 третьему 
 четвёртому 
 пятому 
Согласно Р. Ленуару, _ не выводится лишь из публичного признания проблемы, но предполагает особую деятельность по её продвижению для внедрения её в поле актуальных «социальных» забот
(*ответ*) легитимация
 институциализация
 преодоление проблемы
 контекстуальность
 конструктивность
Социальная работа учит относится к человеку не с точки зрения рыночного _, который отторгает экономически бесполезных и слабых членов общества, а с точки зрения гуманистических идеалов
(*ответ*) утилитаризма
 прагматизма
 меркантилизма
 подхода
 практицизма
 делячества
Социальная сфера развивается под воздействием множества факторов, качественные и количественные показатели её функционирования определяются
(*ответ*) достигнутым уровнем развития отраслей производства и средств потребления
(*ответ*) производственной и социальной инфраструктурой
(*ответ*) характером производственных отношений 
(*ответ*) социальной ориентированностью экономики
(*ответ*) природно-климатическими условиями
(*ответ*) уровнем образования, ценностными ориентациями людей
(*ответ*) нормами потребления
 уровнем нравственности людей
Социальное неблагополучие детей зависит от окружающей ребёнка среды и непосредственно связано с уровнем жизни, а значит, для эмпирической интерпретации важно выделение
(*ответ*) факторов благополучия (неблагополучия)
 факторов социального окружения
 факторов непосредственного окружения
 семейно-бытовых факторов
 социетальных факторов
Социальное неблагополучие детей характеризуется отклоняющимися от нормы морально-психологическим и нравственным поведением, снижающимся уровнем функционирующей системы подготовки детей к оптимальному вхождению в _ структуру общества
(*ответ*) социально-профессиональную 
 социально-классовую 
 социально-нравственную 
 духовно-нравственную 
 кросскультурную 
Социальный работник, заручившись согласием клиента на обнародование результатов исследования, обязан предвидеть возможные отрицательные последствия этого и своевременно
(*ответ*) предупредить о них
 приостановить исследование
 доложить о них начальству
 предотвратить их
 скорректировать исследование
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Найдите сопротивление Ro проволочного куба при включении его в цепь между точками А и В Сопротивление каждого ребра куба равно R
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Предел измерения миллиамперметра с внутренним сопротивлением R = 150 Ом равен I = 10 мА. Какой длины l нужно взять манганиновую проволоку диаметром d = 0,1 мм в качестве добавочного резистора, чтобы использовать этот миллиамперметр как вольтметр с пределом измерения U = 10 В? Удельное сопротивление манганина р = 4,2 • 10~7 Ом • м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Если вольтметр соединить последовательно с резистором сопротивлением R = 10 кОм, то при напряжении в цепи U = 120 В он покажет U1 = 50 В Если соединить его последовательно с резенератом  неизвестного сопротивления, то при том же напряжении он покажет U2 = 10 В.
Чему равно неизвестное сопротивление?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Для определения напряжения на резисторе R к концам его подключают вольтметр. Какая относительная ошибка о будет допущена, если показания вольтметра принять за то напряжение которое было на резисторе до включения прибора? Сила тока в цепи постоянна. Сопротивление вольтметра Ro.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Параллельно соединенные конденсатор емкостью С = 4 мкФ и резистор сопротивлением R = 3 Ом подключены к источнику тока с ЭДС е = 5 В и внутренним сопротивлением r = 1 Ом. Определите заряд на обкладках конденсатора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
I=E/R=+r, далее
Напряжение в конденсаторе равно напряжению резистора: U=IR=ER/R+r, из этого получаем конечную формулу:
Q=CU=C*ER/R+r=4*10^-6*5*3/3+1=15*10^-6 Кл. Вроде так.

I=E/R=+r(формула не конечная)
Напряжение в конденсаторе равно напряжению резистора: U=IR=ER/R+r, из этого получаем конечную формулу:
Q=CU=C*ER/R+r=4*10^-6*5*3/3+1=15*10^-6 Кл. Вроде так.
Вопрос: При подключении к аккумулятору резистора сопротивлением R1 = 1,8 Ом сила тока в цепи равна I1 = 1 А. Если заменить резистор сопротивлением R1 на резистор сопротивлением R2 = 4,8 ш, то сила тока 12 = 0,4 А. Определите ЭДС е аккумулятора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Вольтметр с внутренним сопротивлением R1 = 200 Ом, подключенный к источнику токае ЭДС е= 12 В, показывает U = 11 В. Что покажет амперметр с внутренним сопротивлением R2 = 4 Ом, если его подключить к источнику параллельно вольтметру?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Вольтметр с внутренним сопротивлением R = 1800 Ом подключают к источнику тока сначала параллельно резистору сопротивлением R1= 120 Ом, а затем последовательно с резистором сопротивлением R2 = 200 Ом. Чему равно внутреннее сопротивление г источника тока, если показания вольтметра в обоих случаях одинаковы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: При каком соотношении сопротивлений внешнего и внутреннего участков цепи с источником постоянного тока во внешнем участке выделяется максимальная мощность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: К источнику тока подключают сначала резистор сопротивлением R = 3 Ом, а затем последовательно с этим резистором резистор, сопротивление которого в m = 20 раз больше. При этом коэффициент полезного действия увеличился в п = 2 раз. Чему равно внутреннее сопротивление г источника тока?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Социологические исследования отличаются от социальных обследований прежде всего по
(*ответ*) цели
 методике
 технике
 инструментарию
 методологии
 концепции
Способы обоснованности использования примеров в текстах на основе рекомендаций американского специалиста по ораторскому искусству Поля П. Сопера следующие. Соотнесите способы с их содержанием
 первый способ < установить, правилен ли пример, положенный в основу обобщения, поскольку неправильность такого примера может резко подорвать доверие не только к данному обобщению, но и к самому автору научной работы
 второй способ < выяснить, имеет ли пример отношение к заключению
 третий способ < определить, достаточно ли приведено примеров; решение вопроса, достаточно ли взято примеров, зависит от их количества, способа отбора и видоизменяемости
 четвёртый способ < установить, типичны ли подобранные примеры; достаточно или недостаточно примеров, зависит от того, насколько они типичны
Существенный вклад в формирование «объективного метода» в социальных обследованиях в исторической ретроспективе внесли эксперименты по шкалированию установки, осуществлённые
(*ответ*) Э. Богардусом и Ф. Оллпортом
 Г. Линком
 Г. Лассуэлом
 С. Стауффером
 П. Лазарсфельдом и Б. Берельсоном
Существует несколько источников исследовательских проблем
(*ответ*) предложенная или порученная исследовательская проблема
(*ответ*) специальная литература
(*ответ*) личный и профессиональный опыт
 исследование не с применением статистических процедур
 правильная формулировка исследовательской проблемы
Существуют следующие виды научных исследований в социальной работе
(*ответ*) социально-правовое исследование
(*ответ*) исследование экономики социальной сферы
(*ответ*) медико-социальные исследования
(*ответ*) компаративные (сравнительные) исследования
(*ответ*) использование метода экспертных оценок в решении проблем социальной защиты населения
(*ответ*) стратегия кейс-стади в исследовании социальной политики
 социально-нравственные исследования
Сформулировать научную проблему – значит показать умение отделить главное от второстепенного, выяснить то, что уже известно и что пока неизвестно науке о (об) _ исследования
(*ответ*) предмете
 объекте
 методе
 направлении
 парадигме
 идее
Теория _ была создана эволюционистами по аналогии с законами органического мира, и причины таких проблем, как бедность, преступность, пьянство и наркомания, виделись в недостатках человеческого характера
(*ответ*) социальной патологии
 социальной дезорганизации
 ценностного конфликта
 девиантного поведения
 ярлыков
 социального конструктивизма
Теория _ переносит фокус на социальное и экономическое окружение; кроме того, здесь в объяснении социального участия и культурного конфликта в качестве факторов социальной дезорганизации фигурирует и понятие культуры
(*ответ*) социальной дезорганизации
 ценностного конфликта
 девиантного поведения
 ярлыков
 критическая 
 социального конструктивизма
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Замкнутая цепь питается от источника с ЭДС е и внутренним сопротивлением r Постройте графики зависимости силы тока в цепи напряжения на зажимах источника от внешнего сопротивления R
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Вольтметр с сопротивлением R2 = 100 Ом, подключенный к клеммам элемента, показывает разность потенциалов U = 2 В. При замыкании этого же элемента на резистор сопротивлением R = 15 0м включенный в цепь амперметр показывает силу тока/ = 0,1 А. Найдите ЭДС элемента е, если сопротивление амперметра R2 = 1 Ом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сила тока на участке цепи, содержащем аккумулятор, равна 1 А. Электродвижущая сила и внутреннее сопротивление аккумулятора равны соответствен но е = 4 В и г = 1 Ом. Чему равна разность потенциалов на зажимах аккумулятора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В каком случае сила тока в цепи, состоящей из двух последовательно соединенных гальванических элементов, замкнутых проводником меньше силы тока в цепи, которая получится, если один из элементов исключить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Зарядка аккумулятора с начальной ЭДС е осуществляется зарядной станцией, напряжение в сети которой равно U. Внутреннее сопротивление аккумулятора г. Определите полезную мощность Р1 расходуемую на зарядку аккумулятора, и мощность Р2, расходуемую на нагревание аккумулятора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Батарея из п = 40 последовательно соединенных в цепь аккумуляторов заряжается от сети с напряжением U = 127 В. Чему равна сила зарядного тока, если ЭДС аккумулятора е = 2,5 В внутренее сопротивление аккумулятора г = 0,2 Ом и последовательно в цепь включен резистор сопротивлением R = 2 Ом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: N одинаковых аккумуляторов соединены последовательно» причем k из них включены навстречу другим. Какая сила тока установится в цепи, если батарею замкнуть на резистор сопротивлением R? ЭДС каждого элемента равна е внутреннее сопротивление r.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Источник с ЭДС е1 и внутренним сопротивлением r1 параллельно соединен с источником, ЭДС  которого е2 а  внутреннее сопротивление равно нулю. Найдите ЭДС и внутреннее сопротивление полученной батареи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: При каких условиях сила тока в цепи, подключенной к батарее, составленной из последовательно соединенных одинаковых элементов, равна силе тока» даваемой батареей из тех же элементов, соединенных параллельно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Из N = 16 элементов нужно составить батарею, чтобы при внешнем сопротивлении R=4 Ом сила тока в нем была наибольшей. Как нужно соединить элементы? Внутреннее сопротивление одного элемента r = 0,25 Ом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Теория _ предполагает существование социальных феноменов как зависимых от восприятия и интерпретации наблюдателя
(*ответ*) социального конструктивизма
 социальной патологии
 социальной дезорганизации
 ценностного конфликта
 девиантного поведения
 ярлыков
Теория _ связывает возникновение социальных проблем с расхождением между социальными ценностями и ценностями личности
(*ответ*) ценностного конфликта
 социальной патологии
 социальной дезорганизации
 девиантного поведения
 социального конструктивизма
Теория _ фокусируется на объяснении причин нарушений закона, антисоциальной деятельности и видит эти причины в расхождении между культурно пропагандируемыми, одобряемыми целями и структурными барьерами
(*ответ*) девиантного поведения
 социальной патологии
 социальной дезорганизации
 ярлыков
 социального конструктивизма
Теория социальной работы учит будущих специалистов подходить к решению проблем человека и общества с точки зрения _ их потребностей, которая в силу различных причин и обстоятельств может быть временно или постоянно ограниченной
(*ответ*) реализации
Требование автономности аргументов означает, что аргументы должны быть доказаны независимо от _, иначе сам аргумент надо будет доказывать
(*ответ*) тезиса
 основания
 положений
 посылок
 демонстрации
Требование истинности аргументов определяется тем, что они выполняют роль _, на котором строится всё доказательство. Аргументы должны быть такими, чтобы они ни у кого не вызывали сомнения в их бесспорности или они должны быть доказаны ранее. Опытному критику достаточно поставить под сомнение хотя бы один из аргументов, как сразу ставится под угрозу весь ход доказательства
(*ответ*) фундамента
Три основных методологических стиля в социологии, которые характеризуют преимущественные ориентации исследователей и в чистом виде существуют редко, это – социологические(ое)
(*ответ*) доктрины
(*ответ*) обследования
(*ответ*) исследования
 наблюдения
 моделирование
У истоков любого исследования находится теоретическая _, объясняющая некоторый фрагмент действительности
(*ответ*) идея
 эпистема
 проблема
 задача
 гипотеза
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Батарея, состоящая из N элементов с ЭДС е = 1,84 В и внутренним сопротивлением г = 0,5 Ом каждый, собрана из нескольких групп, соединенных последовательно. В каждой группе содержится по п = 4 элемента  соединенных параллельно Сопротивление внешней цепи R = 3 Ом. При такой группировке элементов во внешнем участке цепи получается максимальная сила тока. Определите число N элементов в батарее и максимальную силу тока I.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сплошной металлический цилиндр радиусом R вращается с постоянной угловой скоростью w. Найдите зависимость напряженности возникающего поля от расстояния r до оси цилиндра и разность потенциалов между поверхностью цилиндра и осью.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Один полюс источника тока к электрической лампочке присоединили медным проводом, а другой полюс — алюминиевым проводом; диаметры проводов одинаковые. Сравните скорости упорядоченного движения электронов в подводящих проводах считая, что на каждый атом приходится один электрона проводимости Плотности алюминия и меди соответственно равны 2,7 • 10^3 кг/м3 и 8,9 • 10^3 кг/м3, их относительные атомные массы 27 и 64.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: При электролизе раствора серной кислоты за время t = 50 мин выделился водород массой т = 3 • 10~4 кг. Определите количество теплоты, выделившееся при этом в растворе электролита, если его сопротивление R = 0,4 Ом, а электрохимический эквивалент водорода k = 10~8 кг/Кл,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Функция задана формулой f(x)=5x-7. 
Найдите значение х, при котором f(x)=3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Три электролитические ванны соединены так, как показано на рисунке В двух из них имеется раствор AgNO3, а в третьей — раствор CuSO4, Сколько серебра выделилось в первой ванне если во второй выделилось m2 = 60,4 мг серебра а в третьей — m3 = 41,5 мг меди? 
Электрохимический эквивалент серебра kс = 1,118 мг/Кл, меди — kM = 0,329 мг/Кл.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чему равна масса серебра, выделившегося за 1 ч при электролизе раствора AgNO3? Сопротивление раствора электролита  1,2 Ом напряжение  на  зажимах  ванны 1,5 В, а электродвижущая сила поляризации 0,8 В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: При никелировании детали в течение 2 ч на ней отложился слой никеля толщиной d = 0,03 мм, Электрохимический эквивалент никеля к = 3 • 10~7 кг/Кл. Плотность никеля р = 8,9*10^3 кг/м3. Определите плотность тока при электролизе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: При электролизе за 20 мин при силе тока 2,5 А на катоде выделилось 1017 мг двухвалентного металла. Какова его относительная атомная масса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сколько пар ионов возникает ежесекундно под действием ионизатора в 1 см3 газоразрядной трубки, в которой течет ток насыщения 4 *10~8 мА Площадь каждого плоского электрода равна 1 дм2 а расстояние между ними 5 мм. Считать, что заряд каждого иона равен заряду электрона.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: При какой напряженности поля начнется самостоятельный разряд в воздухе, если энергия ионизации молекул равна 2,4 • 10~18 Дж, а средняя длина свободного пробега 4 мкм? Какова скорости электронов при столкновении с молекулой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: К электростатической машине подключены соединенные параллельно лейденская банка и разрядник. Сила тока электростатической машины / = 10~5 А. Емкость лейденской банки С = 10~8 Ф. Чтобы произошел искровой разряд, машина должна работать t = 30 с. Длительность разряда т = 10-6 с. Определите среднюю силу разрядного тока / и напряжение зажигания искрового разряда U1 3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Триод прямого накала включен в цепь  ЭДС анодной батареи е1 = 80 В, батареи накала е2 = 6 В и сеточной батареи е3 = 2 В. С какими энергиями электроны будут достигать анода лампы изменится энергия электронов, достигающих анода, если ЭДС е3 будет изменяться по модулю или даже переменит знак? Анодный ток считать малым по сравнению с током накала.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В электронно-лучевой трубке поток электронов с кинетической энергией Wk = 1,28*10~^5Дж движется между вертикально отклоняющими пластинами плоского конденсатора длиной I = 4 см, Расстояние между пластинами d = 2 см, а разность потенциалов между ними U = 3,2 кВ. Найдите вертикальное смещение у электронного пучка на выходе из пространства между пластинами.
Категория: школьный раздел
Ответы: