nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В основу теории народнохозяйственного планирования была положена _
 (*ответ*) модель полных затрат В.К.Дмитриева
 теория линейного программирования Л.В.Канторовича
 модель спроса-предложения Дж.М.Кейнса
 модель «затраты-выпуск» В.Леонтьева
В период так называемого военного коммунизма считали необходимым составление _ плана
 (*ответ*) жесткого хозяйственного 
 рекомендательного 
 индикативного 
 генетического хозяйственного 
В программе «шоковой терапии» в Польше в 90-е годы XX в. использовали рекомендации 
 (*ответ*) монетаристов
 дирижистов
 неоклассиков
 институционалистов
В своей математической модели Г.А.Фельдман сделал выводы:
 (*ответ*) в условиях устойчивого экономического роста структура инвестиций отражает структуру капитала
 высокие темпы роста требуют, чтобы большая часть капитала направлялась в производство средств производства
 должна расти норма банковских резервов
 норма банковских резервов должна снижаться
В семейном трудовом крестьянском хозяйстве, согласно концепции А.В.Чаянова, коэффициент e/p не может принимать значение _
 (*ответ*) меньше 1
 равное 0,6
 равное 1
 больше 1
В системе А.А.Богданов выделял следующие типы закономерностей
 (*ответ*) формулирующие
 (*ответ*) регулирующие
 ускоряющие
 «тормозящие»
В теории организации А.А.Богданова впервые были сформулированы принципы
 (*ответ*) динамического равновесия
 (*ответ*) сохранения целостности системы
 акселерации
 максимизации дохода
В функции потребления, имеющей вид C=580+0,2?800, величина автономного потребления составит _ ден. ед.
 (*ответ*) 580 усл. 
 800 
 800?0,2
 580/0,2
В централизованно управляемую хозяйственную систему А.Мюллер-Армак включал _
 (*ответ*) натуральное поместное хозяйство
 (*ответ*) хозяйство в социалистических странах
 (*ответ*) хозяйство в древних деспотических странах
 экономику шведского типа
В.И.Ленин (Ульянов) выделил следующие основные признаки империализма: окончание территориального раздела мира крупнейшими державами; образование международных союзов капиталистов, разделивших мир, _
 (*ответ*) вывоз капитала
 (*ответ*) концентрация производства и капитала
 (*ответ*) появление «финансового капитала» и финансовой олигархии
 появление «металлургической олигархии
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Малыш і Карлсан вырашылі склеіць прамавугольнік з квадратаў. Яны ўзялі 5 квадратаў са стараной 6 см і склеілі прамавугольнік. Шырыня палоскі склейвання 1 см. Знайдзі перыметр прамавугольніка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
ширина склеивания 1 см - значит длина уменьшится в каждом квадрате на 1 см сторона 6-1 = 5 см
ширина осталась 6 см
длина 5*5 = 25 см
периметр 6+6+25+25 =  62 см
Вопрос: В пакете было 35 грецких орехов. После того
как часть орехов съели, в пакете осталось
8 орехов. Сколько грецких орехов съели?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
35-8 = 27 грецких орехов съели
Вопрос: У пакеце было 35 грэцкіх арэхаў. Пасля таго
як частку арэхаў з’елі, у пакеце засталося
8 арэхаў. Колькі грэцкіх арэхаў з’елі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
35-8 = 27 грецких орехов съели
Вопрос: Рабочие должны выложить 23 м дорожки красной плиткой и 22 м — жёлтой. До обеда они выложили плиткой 20 м. Сколько метров дорожки осталось выложить плиткой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
23+22 = 45 м нужно выложить
45-20 = 25 метров дорожки осталось выложить плиткой
Вопрос: Рабочыя павінны замасціць 23 м дарожкі чырвонай пліткай і 22 м — жоўтай. Да абеду яны замасцілі пліткай 20 м. Колькі метраў дарожкі засталося замасціць пліткай?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
23+22 = 45 м нужно выложить
45-20 = 25 метров дорожки осталось выложить плиткой
Вопрос: Купили 57 билетов в цирк, в кино и в театр.
Сколько купили билетов в театр, если в кино
купили 20 билетов, а в цирк — 16 билетов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
20+16 = 36 билетов цирк и кино
57-36 = 21   купили билетов в театр
Вопрос: Купілі 57 білетаў у цырк, у кіно і ў тэатр. Колькі купілі білетаў у тэатр, калі ў кіно купілі 20 білетаў, а ў цырк — 16 білетаў?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
20+16 = 36 билетов цирк и кино
57-36 = 21   купили билетов в театр
Вопрос: Рита нарисовала квадраты. Их было больше, чем концов у двух палочек, но меньше, чем концов у двух с половиной палочек. Сколько квадратов нарисовала Рита?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У двух палочек - 4 конца(по два на каждую палку)
У двух с половиной палочек - 6 концов(длина не влияет на к-во концов)
4<5<6
Таня нарисовала 5 квадратоа, так как у двух палочек 4 конца, а у двух с половиной - 6 концов
Вопрос: Рыта нарысавала квадраты. Іх было больш,
чым канцоў у дзвюх палачак, але менш, чым
канцоў у дзвюх з палавінай палачак. Колькі
квадратаў нарысавала Рыта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У двух палочек - 4 конца(по два на каждую палку)
У двух с половиной палочек - 6 концов(длина не влияет на к-во концов)
4<5<6
Таня нарисовала 5 квадратов, так как у двух палочек 4 конца, а у двух с половиной - 6 концов
Вопрос: В магазине было 47 футбольных и волейбольных мячей. Продали 13 футбольных мячей и столько же волейбольных. Сколько мячей осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
13+13 = 26 продали
47-26 = 21 мячей осталось
Вопрос: В.И.Ленин(Ульянов) характеризовал многие ведущие державы как
 (*ответ*) государства-рантье
 утраимпералистические государства
 центры «металлургической олигархии»
 научно-экономические центры мира
В.Ойкен выделил в истории следующие «идеальные типы» хозяйственных структур
 (*ответ*) конкурентно-рыночную
 (*ответ*) централизованно управляемую
 коммерческую
 Натурального хозяйства
Вековые традиции государственного вмешательства в экономику во Франции привели к развитию направления _
 (*ответ*) экономического дирижизма
 неоклассического синтеза
 неомаржинализма
 неордолиберализма
Возложение на государство задач воздействия не только на конъюнктуру и совокупный спрос, но и на структуру экономики является особенностью программ _
 (*ответ*) дирижизма
 кейнсианства
 неоклассического синтеза
 монетаризма
Выражение Gw?Cr=S, где S-доля сбережений в национальном доходе, Gw – гарантированный темп роста национального дохода, Cr – величина капитала, необходимая для создания 1 % национального дохода, есть, по выражению Р.Харрода, условие _ 
 (*ответ*) равновесия непрерывного поступательного движения
 динамического равновесия
 нулевого равновесия
 импульсного равновесия
Выражение «скорость эскадры определяется скоростью движения самого медленно плывущего корабля» принадлежит
 (*ответ*) А.А.Богданову
 Н.Д.Кондратьеву
 В.А.Базарову
 В.К.Дмитриеву
Высказывание Ф.Д.Рузвельта о том, что ответственные лидеры финансового и промышленного мира должны в трудные моменты помогать государству в защите общественных интересов, воспроизводило идеи _
 (*ответ*) институционализма
 неоклассического синтеза
 неордолиберализма
 кейнсианства
Высшую «планомерную» форму капитализма В.И.Ленин(Ульянов) называл
 (*ответ*) государственно-монополистическим капитализмом
 ультраимпериализмом
 постимперализмом
 финансовым капитализмом
Высшую ступень экономического развития У.Ростоу назвал _
 (*ответ*) стадией поиска качества жизни
 зрелостью
 взлетом
 стадией высокого уровня массового потребления
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: У магазіне было 47 футбольных і валейбольных мячоў. Прадалі 13 футбольных мячоў і столькі ж валейбольных. Колькі мячоў засталося?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
13+13 = 26 продали
47-26 = 21 мячей осталось
Вопрос: На празднике в парке было 45 воздушных шариков. Улетело 5 синих и несколько зелёных шариков. Осталось 32 шарика. Сколько зелёных шариков улетело?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5+32 = 37 
45-37  = 8 зелёных шариков улетело
Вопрос: На свяце ў парку было 45 паветраных шарыкаў.
Адляцела 5 сініх і некалькі зялёных шарыкаў.
Засталося 32 шарыкі. Колькі зялёных шарыкаў
адляцела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5+32 = 37
45-37  = 8 зелёных шариков улетело
Вопрос: Составь вопрос. Реши задачу.
В гербарии у Алины 30 растений, у Инны — 12,
а у Вали — на 8 меньше, чем у Алины и Инны
вместе
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Сколько у Василия гербарий?
30+12 = 42 у девочек
42-8 = 34 гербария у Василия
Вопрос: Складзі пытанне. Рашы задачу.
У гербарыі ў Аліны 30 раслін, у Іны — 12, а ў
Валі — на 8 менш, чым у Аліны і Іны разам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Сколько у Василия гербарий?
30+12 = 42 у девочек
42-8 = 34 гербария у Василия
Вопрос: Ваня 30 мин делал домашнее задание, потом 1 ч помогал бабушке, а затем 10 мин смотрел мультфильм. Сколько минут Ваня потратил на все эти занятия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1 ч = 60 мин
30+60+10 = 100 минут Ваня потратил на все эти занятия
Вопрос: Іван 30 мін рабіў дамашняе заданне, потым
1 г дапамагаў бабулі, а затым 10 мін глядзеў
мультфільм. Колькі часу Іван патраціў на ўсе
гэтыя заняткі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1 ч = 60 мин
30+60+10 = 100 минут Ваня потратил на все эти занятия
Вопрос: В трёх весенних месяцах всего 92 дня. В марте
и мае по 31 дню. Сколько дней в апреле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
31+31 = 62 в марте и в мае 
92-62 = 30  дней в апреле
Вопрос: У трох веснавых месяцах усяго 92 дні. У сакавіку і маі па 31 дні. Колькі дзён у красавіку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
31+31 = 62 в марте и в мае
92-62 = 30  дней в апреле
Вопрос: В папке было 50 листов жёлтой и синей бумаги. Взяли 12 листов жёлтой и несколько листов синей бумаги. Осталось 17 листов бумаги. Сколько листов синей бумаги взяли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12+17 = 29 
50-29 = 21 листов синей бумаги взяли
Вопрос: Г.А.Фельдман в своей модели экономического роста пришел к выводам, что 
 (*ответ*) наиболее высокий уровень капиталоотдачи присущ легкой промышленности
 (*ответ*) наиболее низкий уровень капиталоотдачи присущ тяжелой промышленности
 наиболее высокий уровень капиталоотдачи присущ тяжелой промышленности
 уровни капиталоотдачи в легкой и тяжелой промышленности имеют низкий уровень
Г.А.Фельдман заложил основы теории _
 (*ответ*) экономического роста
 экономических циклов
 расширенного вопроизводства
 совокупного спроса и предложения
Г.А.Фельдман считал, что темпы экономического роста зависят от _
 (*ответ*) структуры отраслей народного хозяйства
 (*ответ*) распределения капиталовложения по отраслям
 динамики совокупного спроса
 динамики совокупного предложения
Г.Мюрдаль ввел понятия _ оценках
 (*ответ*) перспективных (exante)
 (*ответ*) ретроспективных (ex post)
 фактических
 текущих
Генетический подход считал преклонением перед стихийностью экономического развития _
 (*ответ*) С.Г.Струмилин
 Н.Д.Кондратьев
 В.А.Базаров
 А.В.Чаянов
Главной причиной импульсного расширения производства В.Зомбарт считал _
 (*ответ*) диспропорцию в отраслях, опирающихся на неорганическую основу, и в отраслях, перерабатывающих аграрные продукты
 диспропорцию между внешними и внутренними рынками
 колебания спроса и предложения на рынках товаров длительного использования
 импульсный характер инноваций
Главной уравновешивающей силой, наряду с большим бизнесом и правительством, по мнениею Дж.Гэлбрейта, является (ются) _
 (*ответ*) профсоюзы
 монопсония
 олигополия
 монополия
Государственное вмешательство в экономику в косвенной форме – корректирующие налоги и в прямой форме – контроль над ценами и тарифами рекомендовал представитель неоклассической теории _ 
 (*ответ*) А.Пигу
 А.Маршалл
 Дж.Р.Хикс
 Дж.М.Кейнс
Государство, которое максимизирует свою ренту, сокращая производство общественных услуг по охране порядка населению, неоинституционалисты назвали моделью _
 (*ответ*) «оседлого бандита»
 «геониста-оптимизатора»
 «азиатской деспотии»
 «мафией»
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: У папцы было 50 аркушаў жоўтай і сіняй паперы. Узялі 12 лістоў жоўтай і некалькі лістоў сіняй паперы. Засталося 17 лістоў паперы. Колькі лістоў сіняй паперы ўзялі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12+17 = 29
50-29 = 21 листов синей бумаги взяли
Вопрос: В одной баночке 32 витаминки, что на 12 витаминок больше, чем в другой баночке. Сколько всего витаминок в этих баночках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
32-12 = 20  витаминок  во второй
20+32 = 52  витаминок  в двух
Вопрос: У адной бляшаначцы 32 вітамінкі, што на
12 вітамінак больш, чым у другой бляшаначцы.
Колькі ўсяго вітамінак у гэтых бляшанках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
32-12 = 20  витаминок  во второй
20+32 = 52  витаминок  в двух
Вопрос: Один класс собрал 46 кг макулатуры. Сколько
килограммов макулатуры собрал другой класс,
если вместе они собрали 92 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
92-46 = 46 килограммов макулатуры собрал другой класс
Вопрос: Адзін клас сабраў 46 кг макулатуры. Колькі
кілаграмаў макулатуры сабраў другі клас, калі
разам яны сабралі 92 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
92-46 = 46 килограммов макулатуры собрал другой класс
Вопрос: Папа и Матвей делали ремонт 2 недели и ещё
2 дня. Сколько дней они делали ремонт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1 неделя  = 7 дней
7+7+2 = 16 дней они делали ремонт
Вопрос: Тата і Мацвей рабілі рамонт 2 тыдні і яшчэ
2 дні. Колькі дзён яны рабілі рамонт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1 неделя  = 7 дней
7+7+2 = 16 дней они делали ремонт
Вопрос: В пакете 3 красных и 3 жёлтых
яблока. Сколько яблок нужно
взять с закрытыми глазами из
пакета, чтобы обязательно хотя
бы одно яблоко было красным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
4 яблок если меньше, то 3 могут попасться одного цвета
Вопрос: У пакеце 3 чырвоныя і 3 жоўтыя
яблыкі. Колькі яблыкаў трэба
ўзяць з заплюшчанымі вачыма
з пакета, каб абавязкова хаця б
адзін яблык быў чырвоны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
4 яблок если меньше, то 3 могут попасться одного цвета
Вопрос: Сколько минут мальчик катался на велосипеде, если до обеда он катался 20 мин, а после обеда — на 20 мин больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
20+20 +20 = 60  минут мальчик катался на велосипеде
Вопрос: Графическое изображение зависимости величины налоговых поступлений от ставок налогов на прибыль и заработную плату называется кривой _
 (*ответ*) Лаффера
 Филлипса
 Маршалла
 Лоренца
Графическую модель IS-LM (инвестиции/сбережения) разработал _
 (*ответ*) Дж.Р.Хикс
 Дж.М.Кейнс
 П.Самуэльсон
 О.Хансен
Группы наиболее влиятельных богатых людей, которые контролируют ключевые сферы экономики и политики, марксисты-ленинцы называли
 (*ответ*) «финасовой олигархией»
 «металлургическими магнатами»
 «банковскими нуворищами»
 «миром бизнеса»
Дж.Гэлбрейт в своих работах 70-х годов XX в. выдвинул концепцию _ 
 (*ответ*) трансформации капитализма
 доминирующей единицы
 демонстративного потребления
 кумулятивных процессов
Дж.Гэлбрейт в современном индустриальном обществе выделял следующие главные силы
 (*ответ*) большой бизнес
 (*ответ*) профсоюзы
 (*ответ*) государство
 семью
Дж.Гэлбрейт выделяет в экономике нового индустриального общества _
 (*ответ*) планирующую систему 
 (*ответ*) рыночную систему
 «отрасли-моторы»
 «доминирующие единицы»
Дж.М.Кейнс при анализе спроса выделил следующие основные мотивы хранения ликвидных(наличных) средств
 (*ответ*) трансакционный мотив
 (*ответ*) соображения предосторожности
 (*ответ*) спекулятивный мотив
 фидуциарный мотив
Дж.Р.Коммонс ввел понятие _
 (*ответ*) «институты коллективных действий»
 «эффективный спрос»
 «демонстративное потребление»
 «кумулятивный спрос»
Дж.Р.Коммонс выделял следующие типы сделок _
 (*ответ*) торговые
 (*ответ*) рационирующие
 управленческие
 социальные
Дж.Р.Коммонс путь к поддержанию общественного равновесия видел в
 (*ответ*) заключении коллективных договоров
 ограничении государственного вмешательства в рыночные отношения
 в усилении роли государства
 ограничении деятельности профсоюзов
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Колькі мінут хлопчык катаўся на веласіпедзе,
калі да абеду ён катаўся 20 мін, а пасля
абеду — на 20 мін больш?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
20+20 +20 = 60  минут мальчик катался на велосипеде
Вопрос: В столовой было 60 пакетов с гречкой и рисом.
Пакетов с гречкой было 22. Каких пакетов было
больше — с гречкой или рисом? На сколько
пакетов больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
60-22 = 38 пакетов с рисом
38-22 = 16 с рисом пакетов больше
Вопрос: Рассчитайте зарплату рабочего по сдельно-премиальной системе оплаты труда по следующим данным: расценка за изделие — 5,4 руб., произведено 525 изделий. Премия выплачивается в размере 30% сдельного заработка
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: У сталовай было 60 пакетаў з грэцкімі крупамі
і рысам. Пакетаў з грэцкімі крупамі было 22.
Якіх пакетаў было больш — з грэцкімі крупамі
ці рысам? На колькі больш?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
60-22 = 38 пакетов с рисом
38-22 = 16 с рисом пакетов больше
Вопрос: На улице Лесной 24 дома. Это на 16 домов меньше, чем на улице Солнечной. Сколько домов на улице Парковой, если на ней домов на 8 больше, чем на Солнечной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
24+16 = 40 домов на Солнечной 
40+8 = 48 домов на улице Парковой
Вопрос: На вуліцы Лясной было 24 дамы. Гэта на 16 дамоў менш, чым на вуліцы Сонечнай. Колькі дамоў было на вуліцы Паркавай, калі на ёй дамоў на 8 больш, чым на Сонечнай?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
24+16 = 40 домов на Солнечной
40+8 = 48 домов на улице Парковой
Вопрос: В презентации сначала было 17 слайдов. Потом сделали ещё 13 слайдов, а 11 слайдов удалили. Сколько слайдов стало в презентации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
17+13-11 = 19 слайдов стало в презентации
Вопрос: У прэзентацыі спачатку было 17 слайдаў. Потым зрабілі яшчэ 13 слайдаў, а 11 слайдаў выдалілі. Колькі слайдаў стала ў прэзентацыі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
17+13-11 = 19 слайдов стало в презентации
Вопрос: В пекарне для выпечки кексов нужно взять 32 кг муки, а для выпечки ватрушек — на 12 кг больше. Хватит ли 70 кг муки для выпечки кексов и ватрушек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
32+12 = 44 кг для ватрушек
32+44 = 76 кг для кексов и ватрушек 
70 меньше 76 
ответ нет не хватит муки
Вопрос: У пякарні для выпечкі кексаў трэба ўзяць 32 кг
мукі, а для выпечкі ватрушак — на 12 кг больш.
Ці хопіць 70 кг мукі для выпечкі кексаў і ватрушак?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
32+12 = 44 кг для ватрушек
32+44 = 76 кг для кексов и ватрушек
70 меньше 76
ответ нет не хватит муки
Вопрос: Второй отрезок на 3 см длиннее третьего и на
1 см длиннее первого. Найди длину первого
отрезка, если длина третьего 5 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
третий - 5 см 
второй  5+3 = 8 см
первый 8-1 = 7 см
Вопрос: Дж.Р.Хикс ввел в научный оборот понятие _
 (*ответ*) «неоклассический синтез»
 «мультипликатор»
 «эффективный спрос»
 «кумулятивный процесс»
Дж.Робинсон ввела термин »монопсония» для характеристики ценообразования на _ рынках
 (*ответ*) сырья
 (*ответ*) труда
 готовой продукции
 капитальных благ
Дж.Робинсон доказала, что цена фирмы-монопсониста на рынке труда _
 (*ответ*) ниже цены в условиях совершенной конкуренции 
 стабильна
 выше цены в условиях совершенной конкуренции
 не зависит от рыночной власти фирмы
Дирижисты выдвинули следующие принципы индикативного планирования
 (*ответ*) селективный принцип, т.е.планирование создания «полюсов роста»
 (*ответ*) стимулирование «увлекающих отраслей»
 (*ответ*) эффект политики гармонизированного роста
 обязательное выполение во всех отраслях народного хозяйства
Дирижисты считали необходимым применение _ планирования
 (*ответ*) индикативного 
 директивного 
 ретроспективного 
 долгосрочного
Для неоклассической теории характерны следующие методологические принципы
 (*ответ*) методологический универсализма
 (*ответ*) методологический индивидуализм
 социальный детерминизм
 диалектический материализм
Для оценки эффективности труда в семейно-трудовом крестьянском хозяйстве А.В.Чаянов ввел _
 (*ответ*) коэффициент едоки/работники (e/p)
 коэффициент материалоотдачи
 коэффициент обеспеченности сельскохозяйственным оборудованием
 трудодни
Для расчета коэффициента мультипликации необходимо знать величину_
 (*ответ*) предельной склонности к сбережению
 коэффициента акселерации
 коэффициента (e/p)
 коэффициента монетизации
Доминирующие единицы обладают сильным «увлекающим эффектом», способствуя _
 (*ответ*) повышению темпов экономического роста
 (*ответ*) изменению структуры национальной экономики
 демонополизации рынка
 национализации отраслей народного хозяйства
Европейский обновленный институционализм называют во второй половине XX в _
 (*ответ*) институционально-социологическим направлением
 институционально-этическим направлением
 конъюнктурным направлением
 институционально-правовым направлением
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Другі адрэзак на 3 см даўжэйшы за трэці і на
1 см даўжэйшы за першы. Знайдзі даўжыню
першага адрэзка, калі даўжыня трэцяга 5 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
третий - 5 см
второй  5+3 = 8 см
первый 8-1 = 7 см
Вопрос: В автобусе 56 мест. В кассе продали 17 детских и 35 взрослых билетов на этот автобус. Сколько билетов осталось продать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
17+35 = 22 продали
56-22 = 34 осталось продать
Вопрос: У аўтобусе 56 месцаў. У касе прадалі 17 дзіцячых і 35 дарослых білетаў на гэты аўтобус. Колькі білетаў засталося прадаць?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
17+35 = 22 продали
56-22 = 34 осталось продать
Вопрос: Найди периметр квадрата, длина стороны которого 15 см. Вырази результат в дециметрах
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
15+15+15+15 = 60 см
60 см = 6 дм
Вопрос: Знайдзі перыметр квадрата, даўжыня стараны якога роўная 15 см. Выразі рэзультат у дэцыметрах
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
15+15+15+15 = 60 см
60 см = 6 дм
Вопрос: Папа прошёл 30 м от дома до беседки. Потом
40 м от беседки до колодца, а потом ещё 30 м
от колодца до дома. Сколько всего метров
прошёл папа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
30+40+30 = 100 м прошёл папа
Вопрос: Тата прайшоў 30 м ад дома да альтанкі. Потым
40 м ад альтанкі да калодзежа, а затым яшчэ
30 м ад калодзежа да дома. Колькі ўсяго метраў
прайшоў тата?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
30+40+30 = 100 м прошёл папа
Вопрос: В двух книгах 100 страниц. В одной из них
63 страницы. На сколько страниц в одной
книге больше, чем в другой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
100-63 = 37 ст в другой
63-37 = 26  страниц в одной книге больше, чем в другой
Вопрос: У дзвюх кнігах 100 старонак. У адной з іх
63 старонкі. На колькі старонак у адной кнізе
больш, чым у другой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
100-63 = 37 ст в другой
63-37 = 26  страниц в одной книге больше, чем в другой
Вопрос: К составу товарного поезда прицепили 20 вагонов, и в нём стало 57 вагонов. Сколько вагонов было в составе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
57-20 = 37 вагонов было в составе
Вопрос: Если в семейном трудовом крестьянском хозяйстве работают не все члены семьи, то коэффициент e/p _
 (*ответ*) будет больше единицы
 меньше единицы
 равен единице
 равен нулю
Если дана функция потреблении C=120+0,6*Y, то предельная склонность к потреблению, согласно теории Дж.М.Кейнса, будет равна _
 (*ответ*) 0,6
 0,4
 200
 0,5
Если дополнительный доход составил 1000 рублей, прирост потребления – 800 рублей, государственные инвестиции – 500 руб., то национальный доход вырастет на _ руб.
 (*ответ*) 2500 
 1500 
 600 
 1800 
Если национальный доход вырос на 1000 ден. единиц, потребление – на 800 ден. ед., автономное потребление на 450 ден. ед., то функция потребления примет вид _
 (*ответ*) C=450+0,8*1000
 C=0,8*Y
 C=450+0,8+1000
 1000=450*0,8
Если номинальная ставка процента равна 5 % годового дохода, а темп инфляции ожидается равным 3 %, то реальная ставка процента, согласно эффекту Фишера составит _
 (*ответ*) 2 % годового дохода
 8 %
 4 %
 15 %
Если реальная ставка процента равна 11 %, темп инфляции – 4 %, то номинальная ставка процента будет равна _ %
 (*ответ*) 15
 7
 7,5
 4
Если реальная ставка процента равна 9 %, а номинальная ставка – 4 %, то темп инфляции, согласно «эффекту Фишера» будет равен _%
 (*ответ*) 5
 12,5
 23
 15
Если функция потребления имеет вид C=350+0,3*Y, то величина предельной склонности к сбережению составит _
 (*ответ*) 0,7
 0,3
 350/0,3
 1,0
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Да саставу таварнага цягніка прычапілі 20 вагонаў, і ў ім стала 57 вагонаў. Колькі вагонаў было ў саставе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
57-20 = 37 вагонов было в составе
Вопрос: Учительнице надо проверить 24 тетради по математике и столько же тетрадей по белорусскому языку. Она уже проверила несколько тетрадей. Ей осталось проверить 18 тетрадей. Сколько тетрадей проверила учительница?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
24+24 = 48 всего
48-18 = 30 тетрадей проверила учительница
Вопрос: Настаўніцы трэба праверыць 24 сшыткі па матэматыцы і столькі ж сшыткаў па беларускай мове. Яна ўжо праверыла некалькі сшыткаў. Ёй засталося праверыць 18 сшыткаў. Колькі сшыткаў праверыла настаўніца?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
24+24 = 48 всего
48-18 = 30 тетрадей проверила учительница
Вопрос: Начерти два отрезка длиной 10 см.
• Раздели первый отрезок на отрезки длиной по 2 см. Сколько отрезков получилось?
• Раздели второй отрезок на две части так, чтобы их длины были равны. Найди длину каждой из этих частей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
10/2 = 5 отрезков если первый разделить по 2 см
5+1 = 6 всего
второй 10/2 = 5 см каждая длина

первый 2 см
второй 2 см
третий 2 см
четвертый 2 см
пятый 2 см
шестой  5 см
седьмой 5 см
Вопрос: Начарці два адрэзкі даўжынёй 10 см.
• Падзялі першы адрэзак на адрэзкі даўжынёй
па 2 см. Колькі адрэзкаў атрымалася?
• Падзялі другі адрэзак на дзве часткі так, каб
іх даўжыні былі роўныя. Знайдзі даўжыню
кожнай з гэтых частак
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
10/2 = 5 отрезков если первый разделить по 2 см
5+1 = 6 всего
второй 10/2 = 5 см каждая длина

первый 2 см
второй 2 см
третий 2 см
четвертый 2 см
пятый 2 см
шестой  5 см
седьмой 5 см
Вопрос: В ансамбль народных танцев записались 27 ребят, а в хор — на 15 ребят больше. Сколько всего ребят стали заниматься танцами и пением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
27+15 = 42 на хоре
27+42  = 96 всего ребят стали заниматься танцами и пением
Вопрос: У ансамбль народных танцаў запісаліся
27 дзяцей, а ў хор — на 15 дзяцей больш.
Колькі ўсяго дзяцей сталі займацца танцамі
і спевамі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
27+15 = 42 на хоре
27+42  = 96 всего ребят стали заниматься танцами и пением
Вопрос: Составь вопрос, чтобы задача решалась в два действия. Реши задачу.
В двух залах 86 стульев. В одном из этих залов 36 стульев
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
На сколько стульев больше в одном из залов?
86-36 = 50 во втором
50-36 = 14 меньше
Вопрос: Складзі пытанне, каб задача рашалася ў два
дзеянні. Рашы задачу.
У дзвюх залах было 86 крэсел. У адной з іх
36 крэсел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
На сколько стульев больше в одном из залов?
86-36 = 50 во втором
50-36 = 14 меньше
Вопрос: Лена купила 25 тетрадей, Женя — на 12 тетрадей меньше, чем Лена. Сколько тетрадей купил Коля, если он купил на 5 тетрадей больше, чем Женя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
25-12 = 13 тетрадей у Жени 
13+5 = 17 тетрадей купил Коля
Вопрос: Жак Рюэфф, Луинджи Эйнаунди, Вильгельм Репке были представителями европейского _
 (*ответ*) неолиберализма
 институционализма
 неоконсерватизма
 монетаризма
Заботу об общем благе Т.Веблен включал в понятие инстинкта _
 (*ответ*) родительского
 мастерства
 праздного любопытства
 завистнического соперничества
Задачи совершенствования экономической структуры за счет демонополизации замкнутых национальных рынков при одновременном укрупнении промышленно-финансовых групп решали
 (*ответ*) экономические дирижисты
 неокейнсианцы
 неоклассики
 институционалисты
Западногерманское «экономическое чудо» связывают с реформами
 (*ответ*) Л.Эрхарда
 В.Рёпке
 Ф.Мизеса
 Ж.Рюэффа
Затраты на заключение сделок В.Коуз назвал 
 (*ответ*) трансакционными издержками
 «чистым общественным благом»
 эктерналиями
 интерналиями
И.Фишер прибыль, ренту и заработную плату объединил в общую категорию - _
 (*ответ*) «доход»
 «рента»
 «маржа»
 «дисконт»
Идею сочетания генетического и телеологического подходов в планировании выдвинул _
 (*ответ*) В.А.Базаров
 В.Леонтьев
 Л.В.Канторович
 В.Г.Громан
Имеющийся у каждого человека запас знаний, навыков и мотиваций – это 
 (*ответ*) «человеческий капитал»
 трансакционные издержки
 дисконтированная ценность
 рентабельность
Имперализм как синдицированную металлургическую промышленность характеризовал _
 (*ответ*) М.Павлович-Вельтман
 Е.Варга
 К.Каутский
 Р.Гильфердинг
К «вторичным благам конъюнктурного подъема В.Зомбарт относил _
 (*ответ*) производственные машины
 конструкционные материалы
 железные дороги
 пэнергосиловое оборудование
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Лена купіла 25 сшыткаў, Жэня — на 12 сшыткаў
менш, чым Лена. Колькі сшыткаў купіў Коля,
калі ён купіў на 5 сшыткаў больш, чым Жэня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
25-12 = 13 тетрадей у Жени
13+5 = 17 тетрадей купил Коля
Вопрос: У сказочного кота 2 передние лапы, 2 задние,
2 правые и 2 левые. Сколько лап у сказочного
кота?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2+2 = 4 лапы всего у сказочного кота
Вопрос: У казачнага ката 2 пярэднія лапы, 2 заднія,
2 правыя і 2 левыя. Колькі лап у казачнага
ката?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2+2 = 4 лапы всего у сказочного кота
Вопрос: Гончар сделал для выставки 12 кувшинов
и 15 ваз. На выставке 7 его изделий было
продано. Сколько изделий осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12+15 = 27 всего
27-7 = 20  изделий осталось
Вопрос: Ганчар зрабіў для выстаўкі 12 збаноў і
15 ваз. На выстаўцы 7 яго вырабаў было
прададзена. Колькі вырабаў засталося?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12+15 = 27 всего
27-7 = 20  изделий осталось
Вопрос: В альбоме 10 страниц. Сколько
страниц в двух таких альбомах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
10+10 = 20 страниц в двух таких альбомах
Вопрос: У альбоме 10 старонак. Колькі
старонак у двух такіх альбомах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
10+10 = 20 страниц в двух таких альбомах
Вопрос: В классе 6 детей празднуют день рождения
весной, столько же детей — зимой. Всего в
классе 24 ученика. Сколько детей празднует
день рождения в другие поры года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
6+6 = 12 весной и зимой
24- 12 = 12 детей празднует день рождения в другие поры года
Вопрос: У класе 6 дзяцей святкуюць дзень нараджэння вясной, столькі ж дзяцей — зімой. Усяго ў класе 24 вучні. Колькі дзяцей святкуюць дзень нараджэння ў іншыя поры года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
6+6 = 12 весной и зимой
24- 12 = 12 детей празднует день рождения в другие поры года
Вопрос: У Ани и Серёжи было поровну слив. Когда Аня
съела 5 жёлтых слив и 7 синих, у неё осталось
ещё 17 слив. Сколько слив было у Серёжи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5+7+17 = 26 было у Ани
26= 26 у Сережи так как поровну
Вопрос: Кейнсианскую критику государственного регулирования экономики критиковали
 (*ответ*) монетаристы
 (*ответ*) сторонники теории экономики предложения
 ордолибералисты
 дирижисты
Книга «Тектология: всеобщая организационная наука» была написана _
 (*ответ*) А.А.Богдановым
 Дж.М.Кейнсом
 Т.Вебленом
 Н.Винером
Концепцию «социального рыночного хозяйства» развивала _ школа
 (*ответ*) Фрейбургская 
 Кебриджская 
 Австрийская 
 Шведская 
Концепцию «социального хозяйства» выдвинули 
 (*ответ*) неолибералисты
 дирижисты
 неоклассики
 кейнсианцы
Концепцию «человеческого капитала» выдвинули _
 (*ответ*) Т.Шульц
 (*ответ*) Г.Беккер
 М.Фридман
 А.Пигу
Концепцию «экономики доминирования» предложили(а) _
 (*ответ*) французские дирижисты
 стокгольмская школа
 институционалисты
 неоклассики
Коэффициент e/p показывает соотношение 
 (*ответ*) едоков и работников в крестьянской трудовой семье
 едоков и расходы на одного члена семьи
 едоков и рентабельности крестьянского хозяйства
 расходов на природные материалы рентабельности
Кривая «инвестиции/сбережения» показывает взаимосвязь таких показателей, как _
 (*ответ*) норма процента
 (*ответ*) национальный доход
 занятость
 коэффициент акселерации
Лидером современного монетаризма является _
 (*ответ*) М.Фридман
 Дж.Робинсон
 Дж.М.Кейнс
 Ф.Перру
Максимальный темп роста, которого экономика может достичь при заданных возможностях расширения предложения труда и повышения его производительности, Р.Харрод назвал _
 (*ответ*) «естественным темпом роста»
 «гарантированным темпом роста»
 «нулевым темпом роста»
 «интенсивным ростом»
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: У Ані і Сярожы было пароўну сліў. Калі Аня
з’ела 5 жоўтых сліў і 7 сініх, у яе засталося
яшчэ 17 сліў. Колькі сліў было ў Сярожы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5+7+17 = 26 было у Ани
26= 26 у Сережи так как поровну
Вопрос: На палубе корабля было 12 моряков. Это
на 2 моряков больше, чем было в каютах.
Сколько всего моряков было на палубе и в
каютах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12-2 = 10 в каютах
10+12 = 22 моряков было на палубе и в каютах
Вопрос: На палубе карабля было 12 маракоў. Гэта
на 2 маракоў больш, чым у каютах. Колькі
ўсяго маракоў было на палубе і ў каютах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12-2 = 10 в каютах
10+12 = 22 моряков было на палубе и в каютах
Вопрос: Сколько конфет было в коробке, если после
того, как Дима и Даша съели по 8 конфет, в
коробке осталось 14 конфет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
8+8+14 = 30 конфет было в коробке
Вопрос: Колькі цукерак было ў каробцы, калі пасля таго,
як Дзіма і Даша з’елі па 8 цукерак, у каробцы
засталося 14 цукерак?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
8+8+14 = 30 конфет было в коробке
Вопрос: Сколько существует двузначных чисел, в записи которых содержится хотя бы одна цифра 7?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
17 27 37 47 57 67 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 87 97
Вопрос: Колькі існуе двухзначных лікаў, у запісе якіх
ёсць хоць адна лічба 7?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
17 27 37 47 57 67 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 87 97
Вопрос: В каждом кабинете 5 компьютеров. Сколько
компьютеров в трёх таких кабинетах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5*3 = 15 компьютеров в трёх таких кабинетах
Вопрос: У кожным кабінеце 5 камп’ютараў. Колькі
камп’ютараў у трох такіх кабінетах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5*3 = 15 компьютеров в трёх таких кабинетах
Вопрос: Монетаристы считают, что руководящие кредитно-денежные учреждения должны стабилизировать не процентные ставки, а
 (*ответ*) темпы роста денежного предложения
 темпы раста вопроизводства
 уровень дохода на душу населения
 расходы государственного сектора экономики 
Монетарное правило вместо кейнсианских методов госрегулирования предложил _
 (*ответ*) М.Фридман
 А.Пигу
 Р.Коуз
 О.Уильямсон
Монополия на стороне спроса называется _ 
 (*ответ*) монопсонией
Наиболее важным психологическим фактором развития экономического кризиса А.Шпитгоф считал _
 (*ответ*) ожидание прибыли от капиталовложений
 ожидание благоприятной политической ситуации
 рост предельной склонности к потреблению
 рост предельной склонности к сбережению
Наиболее известными представителями Стокгольмской школы были _
 (*ответ*) Э.Линдаль
 (*ответ*) Г.Мюрдаль
 (*ответ*) Э.Лундберг
 Дж.Р.Хикс
Наиболее ярким представителем европейского обновленного институционализма был французский экономист _
 (*ответ*) Ф.Перру
 А.Пигу
 А.Афтальон
 М.Алле
Наибольшую часть сделок, по мнению Дж.Р.Коммонса, представляют _ сделки
 (*ответ*) торговые
 (*ответ*) управленческие
 рационирующие
 смешанные
Направление, осуществившее «контрреволюцию» против кейнсианской экономической теории, это _
 (*ответ*) монетарим
 неолиберализм
 неоинституционализм
 неоконсерватизм
Нарушения эквивалентности обмена при купле-продаже на рынке труда происходят, согласно концепции Дж.Робинсон, из-за вмешательства _
 (*ответ*) монопсонии
 олигополии
 монополии
 государственных структур
Насыщение рынка продовольствия и одежды, выход на ведущие позиции отраслей, производящих бытовую технику длительного пользования, развитие сферы услуг и природного строительства У.Ростоу относил к стадии _
 (*ответ*) высокого уровня массового потребления
 «взлета»
 движения к зрелости
 поиска качества жизни
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Для того чтобы сшить шторы, купили 4 куска
ткани. Длина каждого куска 5 м. Сколько всего
метров ткани купили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
4*5 = 20 метров ткани купили
Вопрос: Для таго каб пашыць шторы, купілі 4 кавалкі
тканіны. Даўжыня кожнага кавалка 5 м. Колькі
ўсяго метраў тканіны купілі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
4*5 = 20 метров ткани купили
Вопрос: Кастусь взял из пакета 12 фиников. Алеся тоже
взяла несколько фиников. В пакете осталось
20 фиников. Сколько фиников взяла Алеся,
если сначала в пакете было 54 финика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12+20 = 32 
54-32 = 22   фиников взяла Алеся
Вопрос: Кастусь узяў з пакета 12 фінікаў. Алеся таксама ўзяла некалькі фінікаў. У пакеце засталося 20 фінікаў. Колькі фінікаў узяла Алеся, калі спачатку ў пакеце было 54 фінікі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12+20 = 32
54-32 = 22   фиников взяла Алеся
Вопрос: На пасеке было 18 ульев, затем поставили ещё 6 ульев. Сколько ульев нужно ещё поставить, чтобы их стало 32?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
18+6 = 24 стало улья
32-24 = 8 ульев нужно ещё поставить
Вопрос: 1.    Документальные ИС подразделяются на:
•    Фактографические;
•    Полнотекстовые;
•    Библиографическо-реферативные  (*ответ к тесту*) 
2.    … системы ориентированы на обработку данных, конекст использования которых предопределен и обычно зафиксирован в схеме данных или в процедурах обработки (фактографические) (*ответ к тесту*) 
3.    При создании отчетов возможна:
•    Сортировка данных; (*ответ к тесту*) 
•    Группировка данных; (*ответ к тесту*) 
•    Изменении данных
4.    Функция Now(), при создании отчета возвращает:
•    Текущую дату и время; (*ответ к тесту*) 
•    Текущее время;
•    Дату создания базы данных
5.    Внешние (по отношению у функциональному процессу) источники информации, использование которых обычно позволяет обеспечить эффективность целевой обработки (Информационные ресурсы)
6.    Какое ключевое слово используется для реализации контекстного поиска?
•    FOR;
•    LIKE; (*ответ к тесту*) 
•    BETWEEN
7.    Какое ключевое слово не используется в команде выбора данных
•    INTO; (*ответ к тесту*) 
•    FROM;
•    WHERE
8.    Какое ключевое слово используется для сортировки набора данных?
•    SORT ON;
•    ORDER BY; (*ответ к тесту*) 
•    GROUP BY
9.    Какое ключевое слово определяет условие в команде выбора?
•    FOR
•    IF
•    WHERE (*ответ к тесту*) 
10.    Какое ключевое слово определяет диапазон в условии?
•    BETWEEN (*ответ к тесту*) 
•    IN
•    INTO
64.    Непрерывный процесс, начинающийся с момента принятия решения о создании информационной системы и заканчивающийся в момент полного изъятия ее из эксплуатации:
a.    Жизненный цикл ИС; (*ответ к тесту*) 
b.    Разработка  ИС;
c.    Проектирование ИС
65.    Что такое АИС?
1.    Автоматизированная информационная система (*ответ к тесту*) 
2.    Автоматическая информационная система
3.    Автоматизированная информационная сеть
4.    Автоматизированная интернет сеть
66.    Совокупность действий со строго определенными правилами выполнения
1.    Алгоритм (*ответ к тесту*) 
2.    Система
3.    Правило
4.    Закон
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: На пчальніку было 18 вулляў, затым паставілі
яшчэ 6 вулляў. Колькі вулляў трэба яшчэ
паставіць, каб іх стала 32?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
18+6 = 24 стало улья
32-24 = 8 ульев нужно ещё поставить
Вопрос: На омлет для семьи нужно взять 4 яйца. Сколько яиц понадобится для трёх таких омлетов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
4*3 = 12 яиц понадобится для трёх таких омлетов

4*3=12 (яиц.)ответ 12 яиц понадобится для трёх трёх таких омлетов
Вопрос: На амлет для сям’і патрэбна ўзяць 4 яйкі. Колькі
яек спатрэбіцца для трох такіх амлетаў?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
4*3 = 12 яиц понадобится для трёх таких омлетов
Вопрос: Длина синего отрезка 1 дм 2 см. Длина красного отрезка на 4 см меньше длины синего, а зелёного — на 2 см больше красного. Найди длину зелёного отрезка
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
синего 1 дм 2 см = 12 см
красного 12+4 = 16 см
зеленого 16+2 = 18 см
Вопрос: Даўжыня сіняга адрэзка 1 дм 2 см. Даўжыня чырвонага адрэзка на 4 см меншая за даўжыню сіняга, а зялёнага — на 2 см большая за даўжыню чырвонага. Знайдзі даўжыню зялёнага адрэзка
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
синего 1 дм 2 см = 12 см
красного 12+4 = 16 см
зеленого 16+2 = 18 см
Вопрос: Немецкий ордолиберализм требовал от государства _
 (*ответ*) создания инстиуциональной среды для конкурентного порядка
 (*ответ*) активной антимонопольной политики
 (*ответ*) поддержки малому и среднему бизнесу
 национализации убыточных отраслей производства
Неоавстрийскую школу представляли _
 (*ответ*) Л.фон Мизем
 (*ответ*) Ф.фон Хайек
 В.Ойкен
 В.Репке
Неограниченными благами длительного использования» В.Зомбарт называл железные дороги, _
 (*ответ*) транспортные средства
 (*ответ*) энергосиловое оборудование
 (*ответ*) доходные дома
 предметы потребления (автомобили, холодильники и др.)
Неокейнсианская модель устойчивого роста в длительной перспективе была разработана в 40-е годы XX в. _
 (*ответ*) Р.Харродом
 Дж.М.Кейнсом
 О.Хансеном
 Е.Домаром
Неоклассическую модель экономического роста разработали _
 (*ответ*) Р.Солоу
 (*ответ*) Э.Фелис
 А.Филлипс
 Р.Харрод
О.Уильямсон считал, что в большей степени страдают от оппортунизма
 (*ответ*) утопические общества с нерыночной организацией экономики
 докапиталистические общества с натуральным хозяйством
 индустриальные страны
 постиндустриальные страны
О.Хансен искал источник циклических колебаний капиталистического производства в динамике _
 (*ответ*) инвестиций
 государственного бюджета
 цен
 торгового баланса
Обратную зависимость между темпами изменения, цен и уровнем безработицы показывает _ 
 (*ответ*) кривая Филлипса
 кривая Лоренца
 коэффициент Джини
 закон Оукена
Объединение неоклассической микроэкономики как теории формирования цен и доходов в условиях рыночной конкуренции с кейнсианской макроэкономикой как теорией государственного регулирования рынка – это теория _ 
 (*ответ*) неоклассического синтеза
 неордолиберализма
 дирижизма
 институционализма
Основная идея тектологии состоит в тождественности систем с различной организационной структурой
 (*ответ*) систем микромира
 билогических систем
 социальных систем
 космических систем
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: В ломаной три звена. Длина первого звена
ломаной 3 дм. Длина второго звена на 3 см
меньше. Длина третьего — такая же, как
длина второго звена. Найди длину ломаной
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
первое - 3 дм = 30 см
второе  30-3 = 27 см
третьего 27 см
27+27+30 = 84 см вся длина  ломаной
Вопрос: У ломанай тры звяны. Даўжыня першага звяна ломанай 3 дм. Даўжыня другога звяна на 3 см меншая. Даўжыня трэцяга — такая ж, як даўжыня другога звяна. Знайдзі даўжыню ломанай.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
первое - 3 дм = 30 см
второе  30-3 = 27 см
третьего 27 см
27+27+30 = 84 см вся длина  ломаной
Вопрос: На первом стенде было 15 плакатов. На втором стенде было на 6 плакатов больше, чем на первом. На третьем стенде — на 5 плакатов меньше, чем на втором. Сколько плакатов на третьем стенде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
втором 15+6 = 21 плакат
третий 21-5 = 16 плакатов
Вопрос: На першым стэндзе было 15 плакатаў. На другім стэндзе было на 6 плакатаў больш, чым на першым. На трэцім стэндзе — на 5 плакатаў менш, чым на другім. Колькі плакатаў на трэцім стэндзе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
втором 15+6 = 21 плакат
третий 21-5 = 16 плакатов
Вопрос: Над оврагом летало 28 ласточек и несколько
стрижей. Прилетело ещё 14 ласточек. Стало
60 птиц. Сколько было стрижей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
28+14 = 42 
60-42 = 18 было стрижей
Вопрос: Над ярам лятала 28 ластавак і некалькі стрыжоў. Прыляцела яшчэ 14 ластавак. Стала 60 птушак. Колькі было стрыжоў?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
28+14 = 42
60-42 = 18 было стрижей
Вопрос: В машине помещается 4 пассажира и водитель. Сколько человек помещается в двух таких машинах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
4+1 = 5 человек в одной
5*2 = 10 человек в двух машинах
Вопрос: У машыне змяшчаецца 4 пасажыры і вадзіцель. Колькі чалавек змяшчаецца ў двух такіх машынах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
4+1 = 5 человек в одной
5*2 = 10 человек в двух машинах
Вопрос: Мама раздала 9 сушек поровну трём детям.
Сколько сушек получил каждый?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
9/3 = 3  сушек получил каждый
Вопрос: Мама раздзяліла 9 сушак пароўну паміж трыма
дзецьмі. Колькі сушак атрымала кожнае дзіця?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
9/3 = 3  сушек получил каждый
Вопрос: Основными блоками макроэкономической теории Дж.М.Кейнса являются теории _
 (*ответ*) эффективного спроса
 (*ответ*) спроса на деньги
 (*ответ*) мультипликации и функции потребления
 эластичности спроса по цене
Основы теории экономического роста в конце 20-х гг. XX века были заложены _
 (*ответ*) Г.А.Фельдманом
 Дж.Р.Хиксом
 Р.Харродом
 Л.В.Канторовичем
Отношение между расходами и кассовой наличностью в «кембриджском уравнении» называют _
 (*ответ*) «коэффициентом Маршалла»
 «коэффициентом Оукена»
 «эффектом Фишера»
 «коэффициентом мультипликации»
Отрасли промышленности, которые развиваются быстрее, чем экономика в целом, Ф.Перру называл
 (*ответ*) «отраслями-моторами»
 «финансово-промышленной группой»
 «миром индустрии»
 «государственной корпорацией»
Период роста нормы накопления капитала до 10-20 % от национального дохода, утяжеления структуры промышленности, формулирования крупных корпораций и перехода контроля над производством к наемным менеджерам У.Ростоу назвал стадией _
 (*ответ*) движения к зрелости
 индустриализма
 «взлета»
 поиска качества жизни
План развития народного хозяйства называется _
 (*ответ*) межотраслевым балансом
 моделью »затраты-выпуск»
 генетическим балансом
 бюджетным планом
Политику «демократизации капитала» проводило правительство _
 (*ответ*) Л.Эрхарда
 Ф.Рузвельта
 Ш.де Голля
 других стран Европы
Политику дотаций производства важнейших продуктов питания (хлеба, молока, яиц) и поддержки жилищному строительству проводил _
 (*ответ*) Л.Эрхард
 Ф.Хайек
 М.Фридман
 В.Ойкен
Понятие «ведро капиталообразования» ввел _
 (*ответ*) А.Шпитгоф
 А.Афтальон
 Н.Д.Кондратьев
 М.И.Туган-Барановский
Понятие «нейтральная технократия» было введено в оборот _
 (*ответ*) А.Берли и Г.Минзом
 Т.Вебленом
 Дж.Р.Коммонсом
 У.К.Митчелом
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Было продано 2 ящика черешни, по 24 кг в каждом. Осталось продать столько килограммов черешни, сколько было продано. Сколько килограммов черешни было сначала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2*24 = 48 кг всего черешни 
48*2  = 96  килограммов черешни было сначала
Вопрос: Было прададзена 2 скрынкі чарэшні, па 24 кг у кожнай. Засталося прадаць столькі кілаграмаў чарэшні, колькі было прададзена. Колькі кілаграмаў чарэшні было спачатку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2*24 = 48 кг всего черешни
48*2  = 96  килограммов черешни было сначала
Вопрос: Приготовили 14 л компота и разлили в 7 банок, поровну в каждую банку. Сколько литров компота налили в каждую банку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
14/7 = 2 литров компота налили в каждую банку
Вопрос: Згатавалі 14 л кампоту і разлілі ў 7 слоікаў,
пароўну ў кожны слоік. Колькі літраў кампоту
налілі ў кожны слоік?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
14/7 = 2 литров компота налили в каждую банку
Вопрос: Было 8 мячей. Их раздали мальчикам по 2 мяча каждому. Сколько мальчиков получило мячи?
Было 8 мячей. Их раздали четырём мальчикам поровну. Сколько мячей получил каждый мальчик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
8/2 = 4 мальчика 
8/4 = 2 мяча каждый