nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Какие заболевания относятся к венерическим?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Инфекции, передающиеся половым путём. Большинство из этих заболеваний поражает не только органы половой и выделительной систем, но и весь организм человека. Такие заболевания называют венерическими.
Вопрос: Что вызывает такие заболевания, как сифилис и гонорея?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сифилис, гоноре вызывается бактериями.
Вопрос: Какое заболевание может развиться у человека, инфицированного ВИЧ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У инфицированного человека со временем развивается синдром приобретённого иммунодефицита (СПИД).
Вопрос: Каковы пути заражения ВИЧ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
пути заражения ВИЧ: незащищенный половой контакт, от матери к ребенку через грудное молоко, через кровь.
Вопрос: Что необходимо делать, чтобы избежать заражения венерическими заболеваниями и ВИЧ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первую очередь необходимо отказаться от вредных привычек (курения, употребления алкоголя) и беспорядочных половых связей. Ни при каких условиях нельзя употреблять наркотические препараты, так как даже однократный приём наркотиков может иметь необратимые и очень тяжёлые последствия для ребёнка.
Вопрос: Какие рефлексы вы знаете? Что означает термин «высшая нервная деятельность»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рефлексы бывает условные и безусловные. Учение о высшей нервной деятельности (ВНД) было создано выдающимся русским физиологом И. П. Павловым. Он подразумевал под ВНД сложные процессы в высших отделах ЦНС, в первую очередь в коре больших полушарий головного мозга, лежащие в основе поведения человека и животных. Высшая нервная деятельность, по мнению И. П. Павлова, равнозначна психической деятельности человека.
Вопрос: В чем суть понятия «высшая нервная деятельность»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Совокупность нервных процессов, происходящих в высших отделах ЦНС и обеспечивающих осуществление поведенческих реакций человека образуют — высшую нервную деятельность (ВНД).
Вопрос: Кто создал учение о высшей нервной деятельности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учение о высшей нервной деятельности (ВНД) было создано выдающимся русским физиологом И. П. Павловым.
Вопрос: Какие рефлексы называются безусловными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Безусловные рефлексы являются врождёнными ответными реакциями организма на конкретные раздражители, они наследуются от родителей и сохраняются на протяжении всей жизни.
Вопрос: Какие бывают безусловные рефлексы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно выделить несколько групп безусловных рефлексов. Пищевые рефлексы связаны с рефлекторной деятельностью пищеварительного канала, это, например, сосание и глотание, отделение слюны или желудочного сока. Защитные, или оборонительные, рефлексы — зажмуривание глаз при приближении предмета и сужение зрачка при ярком свете, чихание и кашель, отдёргивание руки или ноги от болевого раздражителя и т. д. Исследовательские и ориентировочные рефлексы связаны с изучением среды — хватание предмета и его ощупывание, исследование нового предмета ртом у ребёнка, обнюхивание и т. д. Рефлексы сохранения вида — половые и родительские.
Вопрос: Какие рефлексы приобретаются в течение жизни человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Условные рефлексы приобретаются в течение жизни человека.
Вопрос: Приведите примеры известных вам условных рефлексов у домашних животных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пример условного рефлекса у собаки. Знание команд — сидеть, лежать, дай лапу, апорт и т.д.
Вопрос: Какова роль безусловных и условных рефлексов в жизни человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Условные рефлексы обеспечивают научение человека и возможность быстро приспосабливаться к меняющимся условиям среды. Безусловные рефлексы обеспечивают жизнедеятельность организма — дыхание, чихание, глотание и т.д.
Вопрос: Сложное поведение пчел, муравьев во многом основано на инстинктах, но его формируют и условные рефлексы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый инстинкт вырабатывался у пчел и муравьев постепенно в течение многих тысячелетий и сложился из группы отдельных рефлексов. Инстинкты поэтому более сложные, чем рефлексы, врожденные автоматические действия, проявляемые всеми без исключения пчелами и муравьями.
Вопрос: Каковы условия выработки условных рефлексов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образование условных рефлексов происходит на базе безусловных. Если выработанные условные рефлексы не подкрепляются условными раздражителями, они угасают, наступает их торможение
Вопрос: 10.Третий класс наследников по закону (на основании новелл Юстиниана) составляли
 восходящие родственники (отец, мать, бабка, дед и др.), а также полнородные братья и сестры наследодателя и их дети
 нисходящие (сыновья, дочери, внуки, внучки и др.) родственники
 (*ответ к тесту*) неполнородные братья и сестры и дети этих братьев и сестер
 все боковые кровные родственники без ограничения степени родства
11.Если один из наследников всех четырех классов не принимал наследства то (по новеллам Юстиниана)
 наследство становились «лежачим»
 наследство становились «выморочным»
 (*ответ к тесту*) то к принятию наследства призывался переживший супруг
12.В древнейшие времена, если наследство не было принято ни наследниками по завещанию, ни наследниками по закону такое имущество
 передавалось государству
 (*ответ к тесту*) считалось ничейным и могло быть захвачено каждым желающим
 передавалось общине
 передавалось церкви
13.Наследственное имущество в период времени с момента открытия наследства до момента принятия наследства тем или иным наследником называется
 выморочным наследством
 (*ответ к тесту*) лежачим наследством
 легатом
 сингулярным наследством
14.Переход имущества умершего лица одному или нескольким лицам называется
 ипотека
 преемство
 (*ответ к тесту*) наследование
 легат
15.Завещанием в римском праве признавалось
 всякое распоряжение на случай смерти
 (*ответ к тесту*) распоряжение на случай смерти, содержавшее назначение наследника
 распоряжение на случай смерти, заверенное судьей
 письменное распоряжение, составленное в присутствии трех свидетелей
1.Обстоятельством, освобождающим от ответственности в римском праве был(а)
 случай (casus)
 небрежность (culpa levissima)
 (*ответ к тесту*) непреодолимая сила (vis maior)
 простая неосторожность (culpa levis)
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Какие условия необходимы для образования условных рефлексов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для образования условных рефлексов необходимы условные раздражители.
Вопрос: Какие два раздражителя необходимы для выработки условного рефлекса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для выработки условного рефлекса всегда нужно два раздражителя (сигнала) — безразличный (незначимый для организма) и безусловный (значимый для организма, например, пища или боль).
Вопрос: Что такое торможение? Каковы причины его возникновения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В основе угасания рефлекторной деятельности лежит процесс торможения. Различают два вида торможения — внешнее и внутреннее.
Вопрос: Выпишите требования к условиям выработки условных рефлексов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее важным требованием к выработке условного рефлекса является наличие двух раздражителей: условного, на который вырабатывается реакция организма, и безусловного, который запускает какой — либо безусловный рефлекс. Условный раздражитель должен опережать по времени безусловный раздражитель (подкрепление), сочетаний условного раздражителя и подкрепления должно быть несколько. Ещё одним из условий выработки условного рефлекса является определённый уровень активации коры больших полушарий и отсутствие посторонних раздражителей.
Вопрос: Перечислите причины внешнего и внутреннего торможений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внешнее, или безусловное, торможение. Как и безусловные рефлексы, это торможение врождённое, его не нужно специально вырабатывать. Наступает оно в результате внезапного действия нового сильного раздражителя. Например, сильный посторонний шум или болевой раздражитель тормозит у собаки слюноотделение при выработке рефлекса.
Внутреннее, или условное, торможение, как и условные рефлексы, вырабатывается в течение жизни на основе индивидуального опыта. Развивается это торможение при неподкреплении условного раздражителя безусловным. Если выработанный у собаки рефлекс слюноотделения на включение света перестать подкреплять пищей, то он постепенно ослабевает и исчезает. Чем прочнее условный рефлекс, тем труднее идёт его угасание.
Вопрос: Каков биологический смысл явления торможения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Торможение — это естественный физиологический процесс, в ходе котрого к организма появляется возможность совершить обратный захват нейромедиаторов и приготовится к следующему акту возбуждения. Он необходим для восстановления сил организма и обеспечивает надлежащий уровень интенсивности последующего возбуждающего сигнала.
Вопрос: Почему И. П. Павлов назвал внешнее торможение безусловным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внешнее торможение заключается в ослаблении или прекращении наличного условного рефлекса при действии какого — либо постороннего раздражителя. Эту реакцию, возникшую на изменение внешней среды (рефлекс на новизну), Павлов назвал рефлексом «что такое?».
Вопрос: Каков биологический смысл условного торможения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Благодаря внутреннему торможению биологически нецелесообразных реакций организма возможна выработка новых условных рефлексов, изменение поведения в процессе адаптации к внешней среде. Например, при пересыхании водоема, из которого пили животные, они перестают приходить к нему и находят новый водоем.
Вопрос: Реакция читающего человека на резкий звонок — он повернет в его сторону голову — пример ориентировочного рефлекса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ориентировочный рефлекс — сложная реакция животных и человека на новизну стимула, названная И. П. Павловым рефлексом «что такое?». Биологический смысл ориентировочного рефлекса — создание условий для лучшего восприятия раздражителя. Это достигается за счет появления комплекса соматических, вегетативных реакций и изменения уровня активации центральной нервной системы при общем торможении или нарушении текущей деятельности организма.
Вопрос: Найдите в тексте определения понятий: временная связь, внешнее торможение, внутреннее торможение. Выпишите понятия и определения в рабочую тетрадь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При неоднократном одновременном возбуждении двух центров в коре больших полушарий между ними возникает временная связь.
Внешнее, или безусловное, торможение. Как и безусловные рефлексы, это торможение врождённое, его не нужно специально вырабатывать
Внутреннее, или условное, торможение, как и условные рефлексы, вырабатывается в течение жизни на основе индивидуального опыта.
Вопрос: Законодательство допускает заключение трудовых договоров работником о работе по совместительству 
(*ответ*) с неограниченным числом работодателей 
 не более чем с 4 работодателями при выполнении творческой работы 
 не более чем с 2 работодателями 
 не более чем 3 работодателями 
Заработная плата лиц, участвующих в коллективных переговорах 
(*ответ*) выплачивается в размере среднего заработка 
 начисляется стороной, которую данное лицо представляет за счет коллективных взносов 
 не сохраняется 
 уменьшается пропорционально времени отсутствия на работе 
Затраты, связанные с оплатой услуг экспертов, специалистов, привлеченных к участию в коллективных переговорах, производятся, как правило 
(*ответ*) приглашающей стороной 
 во всех случаях - работодателем 
 по взаимной договоренности сторон 
 совместно обеим сторонами 
Из нижеперечисленных не является источником права 
(*ответ*) трудовой договор 
 приказ Минтруда России 
 Конституция РФ 
 коллективное соглашение 
Из перечисленных действий может быть совершено работодателем в отношении лица, участвующего в коллективных переговорах 
(*ответ*) увольнение в связи с совершением проступка, за который трудовым законодательством предусмотрено увольнение с работы 
 снижение размера заработной платы пропорционально времени отсутствия на работе 
 подвержение дисциплинарному взысканию 
 перевод на другую работу 
Из перечисленных общественных отношений не входят в предмет отрасли трудового права 
(*ответ*) имущественные отношения 
 отношения по обеспечению занятости и трудоустройства 
 социально-партнерские отношения 
 отношения по подготовке кадров 
Из перечисленных работников запрещена работа по совместительству: 1) педагогам, 2) муниципальным служащим, 3) врачам, 4) судьям 
(*ответ*) 2,4 
 2,3,4 
 1,2,4 
 1, 4 
Из перечисленных работников может заключаться срочный трудовой договор 
(*ответ*) с работающим по совместительству 
 с преподавателем общеобразовательной школы 
 с муниципальным служащим 
 с лицом, не достигшим 18-летнего возраста 
Из приведенных лиц не распространяется действие трудового законодательства на 
(*ответ*) лиц, работающих по гражданско-правовому договору, кроме случаев, когда в судебном порядке установлено, что договором фактически регулируются трудовые отношения между работником и работодателем 
 работников в период испытательного срока 
 лиц, заключивших ученический договор 
 несовершеннолетних 
Изменение коллективного договора в период его действия 
(*ответ*) возможно 
 возможно, только если принят новый нормативный правовой акт о труде, регулирующий иначе вопросы, закрепленные в коллективном договоре 
 возможно, только в если он противоречит законодательству 
 невозможно 
Коллективное соглашение заключается на срок не более 
(*ответ*) трех лет 
 семи лет 
 трех лет - для отраслевых соглашений, пяти лет - для генеральных соглашений 
 пяти лет 
Коллективный договор заключается между 
(*ответ*) работниками организации и работодателем 
 между объединением работников и объединением работодателей 
 профсоюзной организацией и работодателями 
 профсоюзной организацией и ее членами
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Как живые организмы приспособились к суточным ритмам на нашей планете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дважды в сутки, на рассвете и на закате, активность животных и растений на нашей планете меняется так сильно, что приводит нередко к практически полной, образно выражаясь, смене «действующих лиц». Это так называемый суточный ритм, обусловленный периодическим изменением освещенности из — за вращения Земли вокруг своей оси. Некоторые виды животных активны лишь при солнечном свете, другие, напротив, его избегают. Различия между дневным и ночным образом жизни — явление сложное, и связано оно с разнообразными физиологическими и поведенческими адаптациями, которые выработаны в процессе эволюции. Млекопитающие обычно более активны ночью, но существуют и исключения, например человек: зрение человека, так же как и человекообразных обезьян, приспособлено к дневному свету. Свыше 100 физиологических функций, затронутых суточной периодичностью, отмечено у человека: сон и бодрствование, изменение температуры тела, ритма сердечных сокращений, глубины и частоты дыхания, объема и химического состава мочи, потоотделения, мышечной и умственной работоспособности и т. д.
Вопрос: Какова роль сна для организма человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сон для человека важнее, чем получение пищи. Без пищи, как показали научные эксперименты, человек может прожить несколько недель, а без сна — не более десяти дней. Сон — своеобразное состояние мозга и организма в целом, которое характеризуется снижением двигательной активности и расслаблением мышц, снижением чувствительности всех органов чувств, угнетением обменных процессов.
Вопрос: Что такое сон? Какова его роль в жизни человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сон — физиологическое состояние организма, при котором реакция нервной системы на внешние раздражители значительно ослабевает, во время сна центральная нервная система и весь организм отдыхают.
Сон для человека важнее, чем получение пищи. Без пищи, как показали научные эксперименты, человек может прожить несколько недель, а без сна — не более десяти дней. Сон — своеобразное состояние мозга и организма в целом, которое характеризуется снижением двигательной активности и расслаблением мышц, снижением чувствительности всех органов чувств, угнетением обменных процессов.
Вопрос: Какие фазы различают в одном цикле сна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый цикл сна состоит из двух фаз — фазы медленного сна и фазы быстрого сна.
Вопрос: Каково состояние организма в фазе медленного сна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сон начинается с дремоты, внешние раздражители могут легко прервать это приятное состояние. Далее сон становится более глубоким, и человека весьма сложно разбудить. Именно во время глубокого сна человек полностью расслабляется, у него понижается температура, замедляется дыхание и биение сердца.
Вопрос: Когда человек видит сновидения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек видит сновидения во время фазы быстрого сна.
Вопрос: В чем причина нарушений сна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Различные нарушения сна встречаются практически у всех людей. Всем известно такое слово, как «бессонница». Причиной бессонницы могут быть, например, недостаточная физическая активность человека, или переизбыток информации, или смена часового пояса и ещё ряд причин. В современном мире информация поступает к человеку с экранов телевизора, компьютера или игровой приставки, со звуками из наушников, с рекламных щитов, которые мы видим из движущегося транспорта. Наш мозг пытается освоить и осознать весь этот огромный объём информации и переутомляется. Переутомление приводит к нарушению баланса процессов возбуждения и торможения в нервной системе и истощению нервной системы. Результатом этих процессов часто является нарушение сна.
Вопрос: Составьте характеристику медленного и быстрого сна.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда человек засыпает, то сначала погружается в медленный сон. Он начинается с дремоты, внешние раздражители могут легко прервать это приятное состояние. Далее сон становится более глубоким, и человека весьма сложно разбудить.
Медленный сон сменяется фазой быстрого, или парадоксального, сна. Длительность такой фазы составляет 10—15 мин.
Вопрос: Подготовьте сообщение «Сон и сновидения».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сон — это физиологическое состояние, которое охватывает средний, промежуточный мозг и большие полушария. Весь организм отдыхает, набирается сил: дыхание становится глубоким и редким, температура тела и работа сердца снижаются, мышцы расслабляются. Глубина сна со временем меняется. Первые 2 часа длится глубокий сон, дальше наступает спокойный сон и человек просыпается. У некоторых глубокий сон наступает не в первые два часа, а на седьмом часу.
Сколько спит человек? Взрослый человек спит по 7 — 8 часов в сутки. Новорожденные детки могут спать по 20 часов. Потом продолжительность сна у детей снижается: в возрасте 4 — 10 лет они спят 10 часов в сутки.
Виды сна
Выделяют несколько видов сна:
Нормальный суточный сон. Это такой сон, который описан выше.
Сезонный сон. Например, спячка медведей или других животных.
Наркотический сон. Возникает под воздействием наркотических средств — алкоголя, морфия, эфира, хлороформа.
Патологический сон. Наступает вследствие нарушения деятельности кровообращения, ЦНС (центральной нервной системы), поражения или разрушения определенных участков мозга. Может длиться от одного дня до нескольких лет.
Гипнотический сон. Являет собой торможение деятельности коры головного мозга. Во время такого сна можно внушить человеку выполнение любых действий.
Что такое сновидения? Сновидения представляют собой нормальную психическую деятельность мозга. В них отображаются неосознаваемые и осознаваемые человеком процессы, которые связанные с проявлениями внешнего мира, а также и физиологическими процессами. Часто мы видим во сне видения, связанные с внешними раздражителями. Так, человек, тепло укрытый одеялом, может увидеть себя в жарких странах или когда мерзнут ноги, то во сне можно увидеть, как мы ходим босыми ногами по земле, снегу. Таким образом, сон — это важная часть жизни человека. Поэтому необходимо высыпаться, чтобы поддержать и укрепить здоровье, восстановить работоспособность.
Интересные факты о снах и сновидениях.
Во времена правления Юлия Цезаря в Древнем Риме сновидения правителя обсуждались в сенате. Считалось, что они были посланиями от Богов. Спустя 5 минут после пробуждения человек помнит ровно половину своих сновидений, а через 10 минут они забываются на 90%. Люди, которые от рождения слепые, видят не такие сны как зрячие. В качестве сновидений выступают ощущения, к которым они привыкли. Когда человек храпит, он не видит снов. Рекорд, в течение которого человек мог обходиться без сна, поставил 17 — летний ученик из Сан — Диего в 1965 году. Он не спал 11 дней. Но также известен случай, когда раненный в голову венгерский солдат не мог спать 40 лет. Известные в науке люди отличались длительностью времени сна. Так, Леонардо да Винчи спал по 15 минут каждые 4 часа, Никола Тесла отдыхал только 2 часа в сутки, а Эйнштейн 4 часа.
Вопрос: Коллективный договор заключается на срок не более 
(*ответ*) трех лет 
 пяти лет 
 двух лет 
 одного года 
Коллективный договор может быть продлен на срок не более 
(*ответ*) трех лет 
 18 месяцев 
 одного года 
 двух лет 
Комментарии к ТК РФ источником трудового права 
(*ответ*) не являются 
 являются, если содержат ссылки на нормативные правовые акты о труде 
 являются, если комментарий постатейный 
 являются 
Контроль за исполнение законов о труде в дореволюционной России был возложен на 
(*ответ*) фабричную инспекцию труда 
 профсоюзы 
 самих работодателей 
 прокуратуру 
Координатора Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений назначает 
(*ответ*) Президент РФ 
 Заместитель председателя Правительства, ведающий вопросами социальной политики и реформирования социальной сферы 
 Министр труда РФ 
 Председатель Правительства РФ 
Лица, участвующие в коллективных переговорах от основной работы 
(*ответ*) освобождаются 
 переводятся на сокращенный рабочий день 
 освобождаются с согласия работодателя 
 не освобождаются 
Лицо может выступать в качестве работодателя по достижении возраста 
(*ответ*) 18 лет, а в случаях, предусмотренных ГК РФ, - с 16 
 16 лет 
 14 лет 
 только 18 лет 
Лицо, не достигшее 18 лет, работать по совместительству 
(*ответ*) не может 
 может, с согласия профсоюзного органа 
 может, но только с письменного разрешения одного из родителей 
 может 
Максимальный срок перевода работника по инициативе работодателя на другую работу в случае простоя составляет 
(*ответ*) 30 дней 
 2 месяца 
 все время простоя 
 14 дней 
Минимальный срок, на который может быть заключен трудовой договор 
(*ответ*) не ограничен 
 составляет 6 месяцев 
 составляет 2 месяца 
 составляет 3 месяца 
На время Великой Отечественной войны ежегодные очередные отпуска, согласно особому Указу 
(*ответ*) заменялись денежной компенсацией 
 предоставлялись в размере 1/3 от положенной продолжительности 
 предоставлялись в размере ½ от положенной продолжительности 
 не предоставлялись и не компенсировались 
На лиц без гражданства, работающих на территории РФ, действие трудового законодательства 
(*ответ*) распространяется 
 распространяется при условии их проживания в РФ более 6 месяцев 
 распространяется при условии их работы в российской организации 
 не распространяется 
На сегодняшний день в Российской Федерации действует Трудовой Кодекс РФ, введенный в действие 
(*ответ*) 1 февраля 2002 г. 
 1 марта 2001 г. 
 1 июля 2002 г. 
 1 марта 2002 г.
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Чередование бодрствования и сна — приспособление организма к суточному вращению Земли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биологический ритм сна и бодрствования связан со сменой дня и ночи. Он является таким же естественным состоянием человека, как периодически наступающие голод, жажда и другие потребности. Невозможно выспаться впрок, так же как невозможно наесться или утолить жажду на длительное время. Бодрствование и сон должны сменять друг друга, а потому излишне продолжительный сон для здорового человека может оказаться вредным.
Вопрос: Спать надо ложиться в определенное время.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для того чтобы сон был нормальным, важно помнить, что нужно ложиться спать в определённое время — это условный рефлекс.
Вопрос: Найдите в тексте определения понятий: бодрствование, сон, быстрый сон, медленный сон. Выпишите понятия и определения в рабочую тетрадь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бодрствование — состояние активности соматической нервной системы, являющееся противоположностью сна, который предназначен для отдыха этой системы.
Сон — естественное физиологическое состояние, характеризующееся пониженной реакцией на окружающий мир, присущee млекопитающим, птицам, рыбам и некоторым другим животным, в том числе насекомым.
Быстрый сон — фаза сна, характеризующаяся повышенной активностью головного мозга.
Медленный сон — фаза сна, при которой у человека снижается активность головного мозга.
Вопрос: Что И. П. Павлов подразумевал под высшей нервной деятельностью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Совокупность нервных процессов, происходящих в высших отделах ЦНС и обеспечивающих осуществление поведенческих реакций человека образуют — высшую нервную деятельность (ВНД).
Вопрос: Что такое мышление? Какие особенности восприятия отличают первую сигнальную систему от второй?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мышление — психический процесс моделирования закономерностей окружающего мира на основе аксиоматических положений. Первая сигнальная система позволяет анализировать сигналы, идущие от рецепторов, вторая позволяет воспринимать действительность посредством речи.
Вопрос: Что такое сигнальная система?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сигнальная система организма — совокупность рефлекторных связей нервной системы высших позвоночных и окружающего мира.
Вопрос: Чем вторая сигнальная система отличается от первой сигнальной системы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вторая сигнальная система есть только у человека, она воспринимает и анализирует информацию, поступающую в виде слов или различных символов: знаков, цифр, формул и т. п. Условные рефлексы у человека могут формироваться с участием слов.
Вопрос: Какова роль слова в развитии человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вторая сигнальная система есть только у человека, она воспринимает и анализирует информацию, поступающую в виде слов или различных символов: знаков, цифр, формул и т. п. Условные рефлексы у человека могут формироваться с участием слов.
Вопрос: Что такое мышление, какие существуют виды мышления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мышление — процесс познавательной деятельности человека, который характеризуется обобщённым отражением действительности. Выделяют несколько видов мышления. Наглядно — действительное мышление связано с решением задач на основе реального преобразования ситуации с использованием объектов. Наглядно — образное мышление связано с воссозданием различных характеристик объекта, с видением объекта или явления с нескольких точек зрения. Мышление словесно — логическое осуществляется с использованием понятий и логических операций. Это мышление связано с использованием суждений и умозаключений.
Вопрос: Какова роль мышления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мышление позволяет человеку приспосабливаться к окружающей среде, проникать в суть вещей и явлений, ставить цели и достигать их. Мышление даёт нам возможность узнать то, что мы непосредственно не можем видеть или трогать, позволяет предвидеть ход событий и результаты наших действий.
Вопрос: Сравните первую и вторую сигнальные системы. Установите черты сходства и различия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Восприятие и обработку сигналов, поступающих от органов чувств, а также ответные адекватные реакции организма обеспечивают сигнальные системы.
В первой сигнальной участвуют органы чувств, во второй — деятельность мозга. Первая сигнальная система характерна людям и животным, вторая — только людям.
Вопрос: На основании текста составьте определения: наглядно — образное и словесно — логическое мышление, функциональная асимметрия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
наглядно — образное мышление — совокупность способов и процессов образного решения задач, предполагающих зрительное представление ситуации и оперирование образами составляющих её предметов, без выполнения реальных практических действий с ними.
словесно — логическое мышление — это вид логического мышления, который главным образом характеризуется использованием речевых конструкций.
функциональная асимметрия — важнейшая индивидная характеристика, определяющая распределение психических функций между правым и левым полушариями.
Вопрос: Как мышление связано с речью? Слова позволяют человеку получать знания без непосредственного контакта с окружающей средой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мышление неразрывно связано с языком и речью. Какая бы мысль ни возникла в голове человека, она может возникнуть и существовать лишь на базе языкового материала, в словах и предложениях. Умозаключения и слова позволяют нам получать знания без непосредственного обращения к опыту.
Вопрос: Встречается ли у животных обучение как процесс?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имитационное обучение представляет собой взаимообучение животных, приобретение ими при общении новых элементов поведения, повышающих устойчивость, "надежность" популяции в борьбе за существование. 1) путем подражания образцу. 2) методом ментора.
Вопрос: Какова роль памяти в процессе познания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Память играет очень важную познавательную роль. Она объединяет прошедшее и настоящее в одно органическое целое. Если бы образы, возникнув в мозгу в момент воздействия на него предмета, исчезали сразу после прекращения этого воздействия, то человек каждый раз воспринимал бы предметы как совершенно незнакомые. В результате восприятия внешних воздействий и сохранения их во времени памятью возникают представления. Мы запоминаем наши мысли, сохраняем в памяти возникшие у нас понятия о вещах и законах их существования.
Вопрос: Что такое память, каково ее значение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Память — это сложный психологический процесс, который заключается в запоминании, сохранении и воспроизведении полученной мозгом информации.
Вопрос: Какие бывают виды памяти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Различают несколько видов памяти. По длительности сохранения информации выделяют кратковременную и долговременную память. По наличию цели различают непроизвольную и произвольную память. По характеру запоминаемого материала память делится на сенсорную, моторную, эмоциональную и логическую. Сенсорная память состоит в запоминании зрительных, слуховых, вкусовых и других образов.
Вопрос: Какую роль для человека играет обучение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обучение — процесс усвоения знаний, двигательных и прочих навыков. В ходе индивидуального развития человек постоянно обучается различным видам деятельности — различать объекты с помощью органов чувств и запоминать.
Вопрос: Что такое воспитание? Какова его роль в жизни человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воспитание можно определить как формирование личностных качеств человека с целью формирования взглядов, убеждений. Воспитание позволяет подготовить человека к участию в общественной и культурной жизни, и начинается оно ещё в раннем детстве. В процессе воспитания и общения с людьми формируется внутренний мир человека.
Вопрос: Первой страной, вставшей на путь законодательного регулирования труда, являлась 
(*ответ*) Англия 
 США 
 Германия 
 Франция 
Первые законы в области трудового законодательства в Англии были направлены на регулирование труда 
(*ответ*) детей 
 пожилых людей и инвалидов 
 девочек 
 женщин 
Первый в мире кодекс законов о труде был принят в 
(*ответ*) России 
 Англии 
 США 
 Германии 
Первый Закон о труде в России был принят в 
(*ответ*) 1882 г. 
 1901 г. 
 1905 г. 
 1861 г. 
Первый законодательный акт о труде в России запретил труд 
(*ответ*) детей до 12 лет на фабриках, заводах и мануфактурах 
 инвалидов 
 девочек до 15 лет на фабриках, заводах и мануфактурах 
 детей до 15 лет в ночное время 
Первый Кодекс законов о труде установил максимальную продолжительность рабочего времени 
(*ответ*) 8 часов 
 8,5 часов 
 10 часов 
 9 часов 
Перевод на другую постоянную работу допускается 
(*ответ*) только с письменного согласия работника 
 по приказу работодателя без учета мнения работника, но с обязательного согласия профсоюзного органа 
 по приказу работодателя без учета мнения работника 
 на основании устной договоренности работника и работодателя 
Перечень производных от трудовых отношений сформулирован 
(*ответ*) Трудовым кодексом РФ 
 Приказом Минтруда России 
 наукой трудового права 
 Конституцией РФ 
По общему правилу допускается заключение трудового договора с лицами, достигшими возраста 
(*ответ*) 16 лет 
 13 лет 
 15 лет 
 14 лет 
Порядок введения в действие законов и иных нормативных правовых актов, в том числе о труде, установлен 
(*ответ*) соответствующим федеральным законом 
 Постановлением Правительства РФ 
 Указом Президента РФ 
 правовым обычаем 
Постановления Пленума Верховного Суда РФ источниками трудового права 
(*ответ*) не являются 
 являются, если они прошли общий порядок регистрации нормативных правовых актов в Минюсте России 
 являются только в случаях, когда это прямо предусмотрено самим постановлением 
 являются 
Правовой акт, регулирующий социально-трудовые отношения в организации и заключаемый работниками и работодателем в лице их представителей, - это 
(*ответ*) коллективный договор 
 ТК РФ 
 коллективное соглашение 
 трудовой договор 
Правовой акт, устанавливающий общие принципы регулирования социально-трудовых отношений и связанных с ними экономических отношений, заключаемый между полномочными представителями работников и работодателей на федеральном, региональном, отраслевом (межотраслевом) и территориальном уровнях в пределах их компетенции, - это 
(*ответ*) коллективное соглашение 
 ТК РФ 
 Конституция РФ 
 коллективный договор
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Перечислите этапы, из которых складывается процесс формирования памяти.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этапы, из которых складывается процесс формирования памяти.
1 — й этап — информация воспринимается органами чувств и специфическими рецепторами.
2 — й этап — рецепторы распространяют импульсы по нервным путям.
3 — й этап — импульсы достигают центра восприятия в коре головного мозга, где информация перерабатывается.
Таким образом, глазами, ушами, прикосновениями мы воспринимаем лишь изначальную информацию. А окончательная звуковая, зрительная, осязательная визуализация формируется в головном мозге.
Вопрос: Почему для запоминания желательно использовать все виды памяти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем больше видов памяти задействовано при запоминании, тем больше нейронов в мозге становятся активными, а значит, большее количество информации сохранится. Доказано, что если только прочитать текст, то через время мы сможем вспомнить только 10%, в то же время до 50% информации может запомниться если сочетать чтение текста, желательно с яркими картинками (зрительная память), переписывание текста (моторная память) и слушание лектора (слуховая память).
Вопрос: Внутренний мир человека формируется в процессе воспитания и общения с людьми.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В процессе обучения происходит и воспитание человека. Воспитание можно определить как формирование личностных качеств человека с целью формирования взглядов, убеждений. Воспитание позволяет подготовить человека к участию в общественной и культурной жизни, и начинается оно ещё в раннем детстве. В процессе воспитания и общения с людьми формируется внутренний мир человека.
Вопрос: В чем особенности психики человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одной из особенностей психики человека является ее обусловленность общественным сознанием. К общественному сознанию относятся наука, мораль и право, идеология, искусство, религия. Изменения в производстве, в общественных отношениях, отражаясь в сознании людей, приводят к изменениям в содержании общественного сознания. Существенной особенностью сознания человека является самосознание. Осознавая предметы своей деятельности и свои отношения к другим людям, человек начинает осознавать самого себя, выделять себя, свое Я из окружающего мира.
Вопрос: Что такое эмоции? Какие бывают эмоции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эмоции — это переживание человеком своего отношения к окружающей действительности и к самому себе. Эмоции условно можно разделить на положительные, нейтральные и отрицательные.
Вопрос: Как внешне проявляются эмоции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внешние проявления эмоций отражаются в мимике человека — в выразительных движениях лица, а также рук и всего тела, в интонациях и тембре голоса.
Вопрос: Какие бывают эмоции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эмоции условно можно разделить на положительные, нейтральные и отрицательные.
Вопрос: Чем страсть отличается от аффекта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Страсть подчиняет себе все мысли, чувства и желания человека, завладевает им и делает несвободным. Состояние аффекта кратковременно, поэтому говорят о вспышке агрессии, взрыве ярости.
Вопрос: Перечислите возможные эмоции человека. Охарактеризуйте их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все эмоции человека можно различать по качеству переживания. Наиболее ярко этот аспект эмоциональной жизни человека представлен в теории дифференциальных эмоций американского психолога К. Изарда. Он выделил десять качественно различных «фундаментальных» эмоций: интерес — возбуждение, радость, удивление, горе — страдание, гнев — ярость, отвращение — омерзение, презрение — пренебрежение, страх — ужас, стыд — застенчивость, вина — раскаяние. Первые три эмоции К. Изард относит к положительным, остальные семь — к отрицательным. Каждая из фундаментальных эмоций лежит в основе целого спектра состояний, различающихся по степени выраженности. Например, в рамках такой одномодальной эмоции как радость можно выделить радость — удовлетворение, радость — восторг, радость — ликование, радость — экстаз и другие. Из соединения фундаментальных эмоций возникают и все другие, более сложные, комплексные эмоциональные состояния. Например, тревожность может сочетать в себе страх, гнев, вину и интерес.
Вопрос: Предмет трудового права составляют 
(*ответ*) трудовые и иные непосредственно связанные с ними отношения 
 трудовое законодательство 
 трудовой договор 
 только трудовые отношения 
При заключении лицом трудового договора впервые, страховое свидетельство государственного пенсионного страхования оформляется 
(*ответ*) работодателем 
 по договоренности сторон 
 самим лицом непосредственно сразу после оформления трудового договора в 30-дневный срок 
 самим лицом перед трудоустройством, так как без указанного свидетельства запрещается заключение трудовых договоров 
При заключении трудового договора впервые трудовая книжка оформляется 
(*ответ*) работодателем 
 учебным заведением, выпускником которого лицо является 
 работником 
 работодателем или органами Федеральной службы занятости 
При неудовлетворительном результате испытания работодатель расторгнуть трудовой договор до истечения срока испытания 
(*ответ*) может, предупредив об этом работника за 3 дня 
 может только если работник не возражает 
 может, предупредив об этом работника за 7 дней 
 не может 
При реорганизации предприятия свое действие коллективный договор 
(*ответ*) сохраняет в течение всего срока реорганизации 
 сохраняет, но на срок не более 6 месяцев 
 сохраняет, но на срок не более 30 дней 
 не сохраняет 
При смене собственника организации свое действие коллективный договор 
(*ответ*) сохраняет, но на срок не более трех месяцев со дня перехода прав собственности 
 сохраняет 
 не сохраняет 
 сохраняет, но на срок не более шести месяцев со дня перехода прав собственности 
Прием на работу работника оформляется 
(*ответ*) приказом (распоряжением) работодателя 
 приказом и трудовым договором 
 соглашением 
 трудовым договором 
Принудительным трудом признается работа 
(*ответ*) выполняемая работником по требованию работодателя без обеспечения средствами коллективной или индивидуальной защиты, либо угрожает жизни или здоровью работника 
 выполняемая на основании вступившего в законную силу приговора суда 
 выполняемая в условиях чрезвычайных ситуаций 
 обусловленная законодательством о воинской обязанности 
Продление коллективного соглашения возможно на срок не более 
(*ответ*) трех лет 
 одного года 
 двух лет 
 пяти лет 
Продолжительность работы по трудовому договору по совместительству может составлять 
(*ответ*) не более 4 часов в день и не более 16 часов в неделю 
 предельная продолжительность рабочего времени работы по совместительству регулируется основными нормами регулирования продолжительности рабочего времени 
 не более 3 часов в день и 15 в неделю 
 не более 2 часов в день 
Профсоюзы в России были легализированы в 
(*ответ*) 1906 г. 
 1891 г. 
 1888 г. 
 1918 г. 
Профсоюзы защищать интересы работников, не являющихся их членами 
(*ответ*) вправе 
 вправе, если профсоюз отраслевой 
 вправе, если об этом есть соответствующее заявление работника 
 не вправе
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Сравните эмоциональные состояния аффекта и страсти. Какова их возможная роль в жизни человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аффект — (от лат. «душевное волнение») — это сильное и относительно кратковременное эмоциональное состояние, связанное с резким изменением важных для субъекта жизненных обстоятельств и сопровождаемое резко выраженными двигательными проявлениями и изменением функционирования внутренних органов.
Порой в состоянии аффекта, гнева, страха, радости и т. д. человек как бы теряет самоконтроль, теряет власть над собой, весь отдается переживанию.
Страсть — вид сложных, качественно своеобразных и встречающихся только у человека эмоциональных состояний. Страсть представляет собой сплав эмоций, мотивов и чувств, сконцентрированных вокруг определенного вида деятельности или предмета. Объектом страсти может стать человек.
Эти два состояния похожи тем, что человек теряет над собой контроль.
В жизни человека проявляются самые различные эмоциональные переживания, взаимодействие между которыми и определяет специфику эмоциональной сферы. Эмоциональные — переживания личности различаются не только по предмету, которым они вызваны, но по своей силе, устойчивости.
Вопрос: Каким позвоночным, как и человеку, присущи эмоции? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Домашние животные, например собаки, прекрасно понимают, что происходит с хозяином, наблюдая за ним и считывая его эмоции. Мы можем по позе кошки, по прижатым ушам и прочим признакам определить, какое у неё настроение, что она может совершить в ближайшее мгновение, т. е. мы можем считывать эмоции и у некоторых животных.
Вопрос: От чего зависит темперамент человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Темперамент — устойчивые индивидуальные особенности личности, определяются физиологическими особенностями нервной системы.
Вопрос: Какие типы темперамента выделяют?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Различают четыре вида темперамента: сангвиник, флегматик, холерик, меланхолик.
Вопрос: Чем характер отличается от темперамента?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Темперамент является врождённым, характер приобретённым. Темперамент нельзя изменить, можно научиться его сдерживать, характер же поддаётся корректировке под влиянием внешних факторов
Вопрос: Какие особенности характерны для сангвиника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сангвиник — спокойный общительный человек, энергично и настойчиво преодолевающий трудности, легко приобретающий новые привычки и привязанности. Характеризуется живой, богатой мимикой, эмоционально легко относится к событиям и не испытывает глубоких переживаний. Не стремится выполнять работу, которая требует кропотливости и усидчивости, склонен к быстрой смене настроений.
Вопрос: Проанализируйте темперамент героев сказок А. Милна о Винни — Пухе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Винни — Пух — холерик,
Пятачок — сангвиник,
Осел Иа — меланхолик.
Вопрос: Приведите примеры темпераментов известных вам литературных героев и исторических личностей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
— невозмутимый тугодум Собакевич (флегматик) ;
— непредсказуемый жизнелюб Ноздрев (сангвиник) ;
— импульсивный ревнивец Отелло (холерик) ;
— впечатлительный романтик Гамлет (меланхолик)
или исторические личности:
Крылов, Кутузов — флегматики;
Наполеон, Бомарше — сангвиники;
Суворов, Менделеев, Пушкин, Петр I — холерики;
Ньютон, Гоголь, Чайковский — меланхолики.
Вопрос: И. П. Павлов назвал людей — сангвиников «тружениками жизни». Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сангвиник (сильный уравновешенный подвижный тип). Тип спокойный, устойчивый, с хорошо развитым вниманием и работоспособностью, максимально высоким уровнем исследовательской активности. Он подвижен, общителен, быстро отзывается на события, легко переживает неудачи и неприятности.
Вопрос: Проанализируйте свой темперамент и характер. Сделайте выводы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Темперамент — это психическое свойство личности, характеризующееся динамикой протекания психических процессов, это врожденные особенности человека, которые обусловливают динамические характеристики интенсивности и скорости реагирования, степени эмоциональной возбудимости и уравновешенности.
Вопрос: У людей тип темперамента в чистом виде встречается редко. Обычно сочетаются признаки разных типов темперамента.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большинству людей присущи черты различных темпераментов, которые проявляются в большей или меньшей степени в различных жизненных ситуациях.
Вопрос: Каковы биологические потребности человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биологические потребности человека, как и животных, выражаются в удовлетворении голода и жажды, в ощущении безопасности и т. д.
Вопрос: Из каких этапов складывается процесс познания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Познавательная деятельность мозга человека связана с работой его сознания, памятью, эмоциями, убеждениями. Она сопровождается ошибками, заблуждениями, иллюзиями. Результатом познавательной деятельности являются знания.
Вопрос: Каковы причины деятельности человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цель, или конечный результат, — это то, к чему стремится человек в процессе своей сознательной деятельности.
Вопрос: На какие три группы можно разбить потребности человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потребности человека разнообразны, в целом их можно разделить на биологические, духовные и социальные.
Вопрос: В чем суть потребностей человека в познании?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Познавательная деятельность мозга человека связана с работой его сознания, памятью, эмоциями, убеждениями. Она сопровождается ошибками, заблуждениями, иллюзиями. Результатом познавательной деятельности являются знания.
Вопрос: С какого этапа начинается процесс познания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый этап — чувственное познание, то есть живое созерцание действительности. Чувственный опыт — ощущения, восприятия, представления — источники знания, связывающие человека с внешним миром. Здесь главную роль играют органы чувств человека — зрение, осязание, слух, обоняние, вкус. Основными формами чувственного познания человека являются его ощущения, восприятия и представления.
Вопрос: Перечислите основные потребности человека. Чем они отличаются от потребностей животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биологические потребности у людей и животных совпадают. Человека отличают социальные и духовные потребности.
Вопрос: Что влияет на формирование потребностей человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если человеку не хватает чего — либо для поддержания жизненных процессов или развития организма, то возникает состояние, которое называют потребностью. Потребность нужно удовлетворить, и тогда человек предпринимает ряд целенаправленных действий, чтобы получить то, чего ему в настоящий момент недостаёт, т. е. старается удовлетворить потребность.