nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Put the events in the correct order. Then read the text again, listening to its recording, and check your answers. — Расположите события в правильном порядке. Затем прочитайте текст еще раз, слушая его запись, и проверьте свои ответы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
6. The Second World War ends. — Вторая мировая война заканчивается.
2. Churchill suggests ‘a United States of Europe’. — Черчилль говорит о «Соединенных Штатах Европы».
1. A major conference is organised. — Крупная конференция организована.
3. Schuman tries to keep the idea of cooperation alive. — Шуман пытается сохранить идею сотрудничества живой.
5. The EEC is created. — ЕЭС создано.
4. The EEC becomes the EU. — ЕЭС становится ЕС.
Вопрос: Read the text again. Are the statements below true or false? Then correct the wrong sentences. — 
Not all EU countries have introduced the euro
Категория: школьный раздел
Ответы:
T-1. Not all EU countries have introduced the euro. — Не все страны ЕС ввели евро.
T-2. Hunger was a big problem in Europe, even two years after the end of the war. — Голод был большой проблемой в Европе, даже спустя два года после окончания войны.
T-3. Some countries didn’t have a good relationship with each other after the war. — Некоторые страны не имели хорошие отношения друг с другом после войны.
F-4. Churchill’s ideas about ‘a United Europe’ were very popular. — Идеи Черчилля о «единой Европе» были очень популярны.
F-5. The Netherlands conference was a success. — Конференция в Нидерландах имела успех.
F-6. De Madariaga’s vision has become reality. — Видение де Мадарьяга стало реальностью.
Вопрос: Listen and decide which speakers have negative opinions about the EU. Then listen again and match speakers 1-5 with opinions a-e
Категория: школьный раздел
Ответы:
Послушайте и решить, какие говорящие имеют негативное мнение о ЕС. Затем послушайте снова и сопоставьте говорящих 1-5 с мнениями а-е.
Speaker 1 e It makes Europe more competitive economically. — Это делает Европу более конкурентоспособной в экономическом плане.
Speaker 2 a The EU sometimes seems to waste money. — ЕС иногда кажется попусту тратит деньги.
Speaker 3 с Too many decisions are made for us without consultation. — Слишком многие решения принимаются для нас без консультации.
Speaker 4 b It makes Europe more democratic and peaceful. — Это делает Европу более демократической и мирной.
Speaker 5 d It makes it easier for young people to travel and study abroad. — Это делает более легким для молодых людей путешествия и обучение за границей.
Вопрос: In pairs, answer the questions. — В парах ответьте на вопросы.
• Do you think the EU is a good thing? — Как вы думаете, ЕС является хорошей вещью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Do you think the EU is a good thing? — Как вы думаете, ЕС является хорошей вещью?
• Which of the opinions from Exercise 6 do you agree with most? — С какими из мнений из упражнения 6 вы согласны больше всего?
Вопрос: Указом Петра I в 1721 г. брачный возраст для гардемаринов установлен с _ лет (года)
 (*ответ*) 25
 20
 18
 21
Укрепление русского государства в середине XVI-XVII вв. сопровождалось 
 (*ответ*) расширением его территории
 (*ответ*) освоением своих территорий
 продажей своих территорий
 сокращением его территории
Царский указ 1649 г. запрещал торговать английским купцам во всех русских городах, кроме
 (*ответ*) Архангельска
 Смоленска
 Москвы
 Новгорода
Центральным государственным органом управления Русской православной Церковью, образованным в 1721 г., являлся
 (*ответ*) Синод
 Сенат
 Собор
 Коллегия
Церемония провозглашения воссоединения Украины с Россией состоялась 
 (*ответ*) 8 января 1654 г. в Переяславле
 9 января 1655 г. в Переяславле
 10 января 1654 г. в Киеве
 8 января 1654 г. в Москве
«Временное положение об организации чинов действующей армии и флота» было разослано во все армии 
 (*ответ*) Генералом Алексеевым 
 Военным министерством 
 Генералом Корниловым 
 Генералом Деникиным 
«Временные правила о печати» 1865 г. действовали: 
 (*ответ*) до 1905 г. 
 до октября 1917 г. 
 до февраля 1917 г. 
 до 1870-х годов 
«Положение о начальных народных училищах» 14 июля 1864 г. предоставляло право открывать начальные школы 
 (*ответ*) общественным учреждениям и частным лицам 
 исключительно членам Кабинета министров 
 исключительно Синоду и Сенату 
 исключительно губернскому земскому собранию 
«Столыпинской партией» стали называть 
 (*ответ*) октябристов 
 трудовиков 
 кадетов 
 черносотенцев 
«Учреждение Государственной Думы» 20 февраля 1906 г. определяло срок полномочий Государственной думы в 
 (*ответ*) 5 лет 
 7 лет 
 2 года 
 1 год 
Актом государственного переворота, ознаменовавшим собой поражение революции 1905 - 1907 гг. и наступление реакции, является 
 (*ответ*) Новый избирательный закон вступивший в силу 3 июня 1907 г. без одобрения II Государственной думы и Государственного совета 
 Столыпинская реформа 
 Роспуск I Государственной думы и «Выборгское воззвание» 
 Манифест о роспуске II Государственной Думы 
В 1847 г. рабочий день для фабричных рабочих был снижен до _ часов 
 (*ответ*) 11-12 
 8 
 10 
 14-16
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: In pairs, complete the fact box with the missing words below. — В парах завершите факты недостающими словами ниже.
The United Kingdom — factbox
Категория: школьный раздел
Ответы:
The United Kingdom — factbox — Соединенное Королевство — ФАКТЫ
• 1) population — 60 million — население — 60 млн
• 2) capital – London — столица — Лондон
• 3) national anthem — God Save the Queen — национальный гимн — Боже, храни королеву
• 4) flag — Red, white and blue — флаг — красный, белый и синий
• Type of 5) government — (Constitutional monarchy) Republic — Тип правительства — (конституционная монархия) Республика
• Member of the EU (Yes)/ No — Член ЕС (Да) / Нет
• Year of joining the EU 1973 — Год вступления в ЕС 1973
• 6) currency — pound sterling (£) — валюта — фунт стерлингов
Mind the trap! – Избегайте ловушки
We always use the singular of words like hundred, thousand or million after numbers. — Мы всегда используем единственное число слов, таких как сотни, тысячи или миллионы после цифр.
The population of the UK is about sixty million. — Население Великобритании составляет около шестидесяти миллионов.
Scotland has been part of the UK for about three hundred years. — Шотландия является частью Великобритании около трехсот лет.
Вопрос: Match 1-5 with a-f to make phrases. One verb is used twice. — Сопоставьте 1-5 с а-е, чтобы сделать фразы. Один глагол используется дважды.
1. become с a member
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. become с a member of (the EU) — стать с членом (ЕС)
2. have d the right (to do something), f an influence (on something) — имеют право (сделать что-то), влияния (на что-то)
3. make e a speech – выступить с речью
4. pass a a law – принять закон
5. sign b a treaty – подписать договор
Вопрос: Think Back! Reorder the words in capitals. – Вспомните! Переставьте буквы, чтобы получить слово.
1. In Britain, the Prime Minister is the leader of the government.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. In Britain, the Prime Minister is the leader of the government. — В Великобритании, премьер-министр является лидером правительства.
2. After the war, five countries signed a peace treaty. — После войны, пять стран подписали мирный договор.
3. Sweden and China want to increase trade between the two nations. — Швеция и Китай хотят увеличить товарооборот между двумя странами.
4. Politicians clapped after the ambassador’s speech. — Политики аплодировали после выступления посла.
5. There has been a long debate in parliament about identity cards. — Были длительные дебаты в парламенте об удостоверениях личности.
6. Germany is a member of the European Union. — Германия является членом Европейского Союза.
Вопрос: In pairs, look at the photos and try and guess which decades these artists took part in Eurovision. — В парах посмотрите на фотографии и попытайтесь угадать, в какие десятилетия эти артисты принимали участие в Евровидении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Photo 1 с 1980s
Photo 2 b 1970s
Photo 3 a 1960s
Вопрос: Listen and decide which sentence best summarises the conversation. — Послушайте и решите, какое предложение лучше всего резюмирует разговор.
a Eurovision is a great television
Категория: школьный раздел
Ответы:
a Eurovision is a great television tradition which brings Europe closer together. — Евровидение – это большая телевизионная традиция, которая делает Европу ближе друг к другу.
b Eurovision is harmful and shouldn’t be allowed. — Евровидение вредно и не должно быть позволено.
— с The music is often terrible, and the competition is often dominated by politics, but it’s very entertaining television. — Музыка часто ужасная, а конкуренция часто преобладает в политическом плане, но это очень развлекательное телевидение.
Вопрос: Listen again and choose the correct answer. — Послушайте снова и выберите правильный ответ.
1. The European Broadcasting Union b cooperates with
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. The European Broadcasting Union b cooperates with twenty other organisations. — Европейский вещательный союз сотрудничает с двадцатью другими организациями.
2. Today Eurovision b is still very popular. — Сегодня Евровидение по-прежнему очень популярно.
3. Jacqueline thinks that Eurovision songs often a copy melodies from previous years. — Жаклин считает, что песни Евровидения часто копируют мелодии прошлых лет.
4. Abba and Celine Dion are artists who b sang for countries where they weren’t born. — Абба и Селин Дион — артисты, которые пели для стран, где они не родились.
5. Martin thinks that b certain countries vote in a very predictable way. — Мартин считает, что некоторые страны голосуют очень предсказуемым образом.
6. Ireland is perhaps the most successful country in Eurovision because a it is popular with other European countries. — Ирландия, пожалуй, самая успешная страна на Евровидении, потому что она популярна среди других европейских стран.
Вопрос: In pairs, answer the questions. — В парах ответьте на вопросы.
• Do you watch Eurovision? — Вы смотрите Евровидение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Do you watch Eurovision? — Вы смотрите Евровидение?
• Does Russia take part? Has it ever won? — Принимает ли Россия участие? Была ли она когда-нибудь победителем?
• Do you think Eurovision is a good idea? — Считаете ли вы, что Евровидение это хорошая идея?
• What other events are there where European countries compete against each other? Do you enjoy them? — Какие другие события, где европейские страны конкурируют друг с другом? Вам нравятся они?
Вопрос: Listen and look at the picture. Try to decide what the situation is. — Послушайте и посмотрите на картинку. Постарайтесь решить, какая ситуация.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Anna is a little bit down because it is the last day of college. – Анна немного расстроена, потому что это последний день в колледже.
Вопрос: Listen to the rest of the conversation and complete the table with the speakers’ plans and intentions. — Послушайте остальную часть разговора и заполните таблицу планами и намерениями говорящих.
Anna — For the near future
Категория: школьный раздел
Ответы:
Anna — For the near future — get to know relatives — In the long term — become a diplomat — Анна — На ближайшее будущее — узнать родственников — В долгосрочной перспективе — стать дипломатом
Ryan — For the near future — travel for a year — In the long term — open a shop — Райан — На ближайшее будущее — путешествие в течение года — В долгосрочной перспективе — открыть магазин
Вопрос: Study Speak Out. Then listen again and find the phrases you hear. – Изучите раздел Выскажитесь. Затем послушайте снова и найдите фразы, которые вы слышите.
Plans for the near future
Категория: школьный раздел
Ответы:
Plans for the near future — Планы на ближайшее будущее
I’m going to … — Я собираюсь
I’m planning to … — Я планирую
I want to … — Я хочу
If I …, I’ll … — Если я …, то я
Plans in the long term — Планы в долгосрочной перспективе
My ambition is to … — Моя цель состоит в
My biggest dream is to … — Моя самая большая мечта
I’d …, if I had the chance. — Я бы …, если бы у меня был шанс.
I would (really) love to … — Я бы (на самом деле) хотел
Вопрос: В 1900 - 1913 гг. наибольшая концентрация рабочих достигается в 
 (*ответ*) хлопчатобумажной и металлургической отраслях промышленности 
 кожевенной отрасли промышленности 
 пищевой промышленности 
 лесоперерабатывающей промышленности 
В годы Первой мировой войны военнослужащие, виновные в поставке и отпуске недоброкачественных оружия, боеприпасов, продовольствия, медикаментов, подвергались 
 (*ответ*) уголовному наказанию, вплоть до лишения всех прав состояния, и ссылки на каторжные работы на строк от 15 до 20 лет или без срока 
 расстрелу на месте 
 штрафу 
 административному взысканию 
В годы Первой мировой войны вывоз хлеба за рубеж 
 (*ответ*) запрещался 
 увеличился для стран Антанты 
 был расширен 
 был сокращен на 50 % 
В качестве самостоятельных государств на национальных окраинах России сохранились 
 (*ответ*) Бухарский эмират и Хивинское ханство 
 Казахстан и Армения 
 Грузия и Молдавия 
 Польша и Лифляндия 
В качестве суда первой инстанции Судебная палата рассматривала дела о 
 (*ответ*) государственных и некоторых должностных преступлениях 
 тяжких экономических преступлениях 
 воинских преступлениях 
 преступлениях против веры 
В компетенции мирового суда были: 
 (*ответ*) гражданские иски на сумму за 500 руб. и мелкие правонарушения 
 гражданские иски на сумму от 500 до 1000 руб. и преступления против личности 
 преступления против нравственности 
 уголовные преступления средней тяжести 
В крестьянской курии, избиравшей уездные земские собрания (Положение о губернских и уездных земских учреждениях 1864 г.), избирательным правом пользовались 
 (*ответ*) все крестьяне-домохозяева, но не непосредственно, а через выборщиков и гласных 
 только выборщики 
 все крестьяне-домохозяева непосредственно 
 крестьяне, достигшие 23- летнего возраста 
В марте - октябре 1917 гг. правомонархические партии и организации 
 (*ответ*) прекратили свое существование 
 переживали период расцвета своей политической деятельности 
 ушли в подполье 
 образовали коалицию с октябристами 
В марте 1917 г. революционно-демократический лагерь возглавили 
 (*ответ*) меньшевики 
 октябристы 
 трудовики 
 большевики 
В первом десятилетии ХХ в. частная собственность на крестьянские земли господствовала 
 (*ответ*) только в Прибалтике, Привислинском и Западном краях 
 в Сибири 
 на Урале и в Поволжье 
 в Центральной и Южной России 
В период контрреформ поворот к реакции отразился в первую очередь на: 
 (*ответ*) политике в области просвещения и печати 
 военной политике 
 внешней политике 
 экономической политике 
В период Первой мировой войны тыловые военные округа были подчинены 
 (*ответ*) Военному министерству 
 Министерству внутренних дел 
 Лично императору 
 Ставке Верховного главнокомандующего
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 11. Принципы функционирования ООН, которые нарушаются чаще всего:
защита прав человека, свобод и демократии
отказ от силы в мировой политике (*ответ к тесту*) 
невмешательство во внутренние дела государства
суверенитет государства (*ответ к тесту*) 
территориальная целостность государств
решение спорных вопросов мирными политическими методами
12. Преимущества государств «Морской силы» по сравнению с государствами Суши:
меньше войн в отношениях друг с другом
присвоили себе огромные части планеты и сделали их колониями (*ответ к тесту*) 
возможности быстрого обогащения, первоначального накопления капитала и перехода к буржуазному развитию (*ответ к тесту*) 
выгоды морской торговли (*ответ к тесту*) 
морская торговля стимулировала быстрое развитие научно-технического прогресса (*ответ к тесту*) 
нужна меньшая армия для обеспечения безопасности
13. Основная функция ООН – это:
прием новых членов в Совет Безопасности
создание международного правосудия для защиты прав человека
создание условий для экономического развития государств
обеспечение мира и безопасности на земле (*ответ к тесту*) 
14. Эти положения классической геополитики утратили свое значение или уменьшили свое влияние на современную политику:
антагонизм между государствами Суши и Моря (*ответ к тесту*) 
война как естественный закон развития человечества (*ответ к тесту*) 
территориальная экспансия государств как закономерность исторического развития  (*ответ к тесту*) 
территориальная целостность и нерушимость границ
всякое жизненно необходимое пространство — политическая сила
вмещающий и кормящий ландшафт
15. Изучив часть курса по геополитике, какие полезные для вашей профессии знания Вы приобрели: (любой ответ правильный)
умение использовать геополитические знания и методы в управленческой деятельности (*ответ к тесту*) 
умение грамотно анализировать международные события, политику государств, внешнеполитический курс России (*ответ к тесту*)
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Listen again and complete the gaps in the dialogue with phrases from Speak Out. — Послушайте снова и завершите пробелы в диалоге фразами из раздела Выскажитесь.
Pali: So, Anna. What are your plans?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Pali: So, Anna. What are your plans? — Итак, Анна. Каковы твои планы?
Anna: What, you mean for the next few months? Well 1) I’m going to spend the summer in Poland. My family is from there, and I’ve never been there before. I’ve got a cousin in Warsaw who’s my age and 2) I’m planning to meet him for the first time. – Что, ты имеешь в виду в течение следующих нескольких месяцев? Ну я собираюсь провести лето в Польше. Моя семья оттуда, и я никогда не была там раньше. У меня есть двоюродный брат в Варшаве, который моего возраста и я планирую встретиться с ним в первый раз.
Ryan: Sounds cool … — Звучит круто …
Anna: And then, if my exam results are OK … — А потом, если мои результаты экзамена будут в порядке …
Pali: If! Anna, you were the best student! — Если! Анна, ты была лучшим учеником!
Anna: If I pass my A-levels, 3) I’ll study international law at Kingston University. — Если я сдам свои ЕГЭ, я буду изучать международное право в университете Кингстон.
Ryan: Oooh! That sounds fun! And then what? — Оооо! Это звучит весело! И что потом?
Anna: Well, in the long term, I suppose 4) My biggest dream is to work as a diplomat. What about you, Ryan? — Ну, в долгосрочной перспективе, я полагаю моя самая большая мечта работать в качестве дипломата. Как насчет тебя, Райан?
Ryan: Well, 5) I want to take a break for a while. Travel for a year around Europe. It’s so easy these days. And then I’m going to study German at university. — Ну, я хочу взять перерыв на некоторое время. Путешествовать в течение года по Европе. Это так просто в эти дни. А потом я собираюсь изучать немецкий язык в университете.
Pali: German? And what are you going to do with a German degree? — Немецкий? И что ты собираешься делать с немецким образованием?
Ryan: Oh, nothing probably. 6) My ambition is to start my own business — but nothing too big. 7) I would really love to open my own skate shop — you know, skateboards, clothes, accessories … What’s so funny about that? Anyway, Pali, what about your plans? — Да ничего, наверное. Моя цель начать свой собственный бизнес — но не слишком большой. Я бы очень хотел открыть свой собственный скейт-магазин — ты знаешь, скейтборды, одежда, аксессуары … Что смешного в этом? Во всяком случае, Пали, что в твоих планах?
Вопрос: Tell your partner about your plans for the next few months and your long term plans. Use the words and phrases below and Speak Out to help you. — Расскажите своему партнеру о своих планах на ближайшие несколько месяцев и ваших долгосрочных планах. Используйте слова и фразы ниже, и раздел Выскажитесь, чтобы помочь вам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
study – изучать, win – выиграть, visit/see – навестить / увидеть, pass – сдать, start a family – создать семью, work as a … – работать, improve – улучшить, move to – переехать, earn – заработать, be a famous … – быть известным, become the best … – стать лучшим, take up — начать, start my own … – начать мой собственный, buy/own a … – купить / владеть, become an expert in … – стать экспертом в, get married – пожениться (выйти замуж)
A I’d love to win a black belt in karate. — Мне бы очень хотелось выиграть черный пояс по карате.
В If I had the chance, I’d love to study at a French university. — Если бы у меня был шанс, я хотел бы учиться во французском университете.
Вопрос: Student A, look at page 119. Student B, look at page 120. Then follow the instructions. — Студент А смотрит на странице 119. Студент B смотрит на странице 120. Затем следуйте инструкциям.
Student A
Категория: школьный раздел
Ответы:
Student A
Follow the instructions. Use Speak Out to help you. — Следуй инструкциям. Используйте раздел Выскажитесь, чтобы помочь вам.
You’re travelling across Europe by train (you’re on a train from Amsterdam to Prague at the moment). There’s somebody else in the compartment who is your age and you decide to start a conversation. — Вы путешествуете по Европе на поезде (вы на поезде из Амстердама в Прагу на данный момент). Есть кто-то еще в купе, вашего возраста, и вы решили начать разговор.
• Ask him/her where he/she is going to and what he/she plans to do for the next few months. — Попросите его / ее, куда он / она собирается и что он / она планирует сделать в течение следующих нескольких месяцев.
• Your plans for the near future — you’re going to visit Prague and Vienna, then study French at Bordeaux University in France. — Ваши планы на ближайшее будущее — вы собираетесь посетить Прагу и Вену, а затем изучать французский язык в университете Бордо во Франции.
• Ask and tell each other about your goals in the long term — you want to work as a translator in Belgium or Luxembourg. — Спросите и расскажите друг другу о своих целях в долгосрочной перспективе — вы хотите работать в качестве переводчика в Бельгии или Люксембурге.
Student В
Follow the instructions. Use Speak Out to help you. — Следуй инструкциям. Используйте раздел Выскажитесь, чтобы помочь вам.
You’re travelling to Berlin by train. Another traveller who is your age starts a conversation with you. — Вы едете в Берлин на поезде. Другой путешественник вашего возраста начинает разговор с вами.
• Tell him/her about your plans for the near future — you’re going to spend a month with some friends in Berlin, then finish your medical studies in Dublin. — Скажите ему / ей о своих планах на ближайшее будущее — вы собираетесь провести месяц с друзьями в Берлине, а затем закончить свое медицинское обучение в Дублине.
• Ask him/her where he/she is going and what he/ she plans to do in the next few months. — Спросите его / ее, куда он / она собирается и что он / она планирует сделать в ближайшие несколько месяцев.
• Ask and tell each other about your goals in the long term — you want to work as a doctor for the Red Cross and see the world at the same time. — Спросите и расскажите друг другу о своих целях в долгосрочной перспективе — вы хотите работать в качестве врача для Красного Креста и увидеть мир в то же время.
Вопрос: In pairs, match each paragraph with its subject. — В парах сопоставьте каждый абзац с его темой.
Para. 1 b Who the author of the letter is and
Категория: школьный раздел
Ответы:
Para. 1 b Who the author of the letter is and his/her reason for writing — Кто автор письма и его / ее причина для письма
Para. 2 d Answer to the first enquiry (plans and places worth visiting) — Ответ на первый запрос (планы и места, которые стоит посетить)
Para. 3 с Answer to the second enquiry (information about what to bring) — ответа на второй запрос (информация о том, что взять)
Para. 4 a Final greetings and offer to give more help or information — прощание и предложение предоставить больше помощь или информацию
Вопрос: In pairs, look at the letter in Exercise 1 again and follow the instructions. — В парах посмотрите на письмо в упражнении 1 снова и следуйте инструкциям.
1. Choose the sentences below that you would normally
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Choose the sentences below that you would normally write in a formal letter. — Выберите предложения ниже, что вы обычно пишите в официальном письме.
2. Decide which of the sentences you’ve chosen usually go — Решите, какие из предложений, которые вы выбрали, как правило, идут
• in the first paragraph of a letter. — в первом абзаце письма.
• in the last paragraph of a letter. — в последнем абзаце письма.
First paragraph — Первый абзац
Thank you for your letter. — Спасибо за Ваше письмо.
I am writing on behalf of … — Я пишу от имени …
I hope to answer some of your questions. — Я надеюсь ответить на некоторые ваши вопросы.
Last paragraph — Последний абзац
Please feel free to contact me if you have any questions. — Пожалуйста, не стесняйтесь связаться со мной, если у вас есть какие-либо вопросы.
Please find enclosed a map of how to find us. — Пожалуйста, прилагается карта как нас найти.
We’re/I’m looking forward to seeing you. — Мы / Я с нетерпением жду встречи с вами.
Say hi to your sister from me! — Скажи привет своей сестре от меня!
How’s it going? — Как дела?
Write back soon! — Напиши обратно в ближайшее время!
Sorry, I haven’t written for ages. — Извини, я не писал сто лет.
Вопрос: Study Train Your Brain and check your answers to Exercise 3. — Изучите раздел Тренируйте мозг и проверьте свои ответы в Упражнении 3.
A formal letter giving information
Категория: школьный раздел
Ответы:
A formal letter giving information — Формальное письмо, содержит информацию
• In the first paragraph, thank your correspondent for a previous letter, explain who you are (/ am writing on behalf of…) or why you are writing. — В первом абзаце, поблагодарите вашего корреспондента за предыдущее письмо, объясните, кто вы (/ пишу от имени …) или почему вы пишете.
• In the next paragraphs answer your correspondent’s questions and give more information. Use phrases like we hope to I are going to, should/shouldn’t, it’s a good idea to, please remember to etc. to talk about plans and arrangements. — В следующих абзацах ответьте на вопросы вашего корреспондента и дайте более подробную информацию. Используйте фразы, такие как мы надеемся, я собираюсь, должен / не должен, это хорошая идея, пожалуйста, не забудьте и т.д., чтобы говорить о планах и мероприятиях.
• You can end the letter by inviting the person to write with more questions, and by saying that you hope to see or hear from him/her soon. — Вы можете закончить письмо, приглашая человека написать больше вопросов, и, говоря, что вы надеетесь увидеть или услышать от него / ее в ближайшее время.
• If you are sending extra information like a map with your letter, use a phrase like Please find enclosed… . — Если вы отправляете дополнительную информацию, такую как карта с вашим письмом, используйте фразу Пожалуйста Прилагаю ….
• Remember to use formal style. — Не забывайте использовать формальный стиль.
Вопрос: In pairs, discuss what city or region in our country you would recommend to a visitor. Write sentences using the ideas below to help you. — В парах обсудите, какой город или регион в нашей стране вы бы рекомендовали посетителю. Напишите предложения, используя идеи ниже, чтобы помочь вам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
beautiful scenery — красивый пейзаж
sightseeing — осмотр достопримечательностей
very famous — очень знаменитый
a great atmosphere — отличная атмосфера
relaxing — расслабляющий
good for walking/sailing — хорошо подходит для прогулок / парусного спорта
a historic city — исторический город
has an interesting history — имеет интересную историю
a lot to see and do — много, чтобы увидеть и сделать
good nightlife – хорошая ночная жизнь
very cheap — очень дешево
close/easy to travel to — близко / легко путешествовать
Вопрос: Follow the instructions to write a letter giving information. Use Train Your Brain and your ideas from Exercise 5 to help you. — Следуйте инструкциям, чтобы написать письмо, сообщающее информацию. Используйте раздел Тренируйте мозг и ваши идеи из упражнения 5, чтобы помочь вам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
A class of students from the UK is coming to your school on an exchange programme. The form tutor, Mrs Cowan, wrote with some questions. Reply to her letter on behalf of the school organising committee. — Класс студентов из Великобритании приезжает в вашу школу по программе обмена. Классный руководитель, миссис Коуэн, написала некоторые вопросы. Ответьте на ее письмо от имени оргкомитета школы.
Remember the rules of letter writing. Note the differences between an e-mail and a letter. Answer the following questions — Помните правила письма. Обратите внимание на различия между электронной почтой и письмом. Ответьте на следующие вопросы
• What towns and country regions are the students going to visit? — Какие города и сельские регионы студенты собираются посетить?
• Do students need visas to enter your country? — Студентам необходима виза для въезда в страну?
• Can they contact you if they need any further information? — Может ли они связаться с вами, если они нуждаются в какой-либо дополнительной информации?
Project idea — Идея проекта
Do you know what abbreviations BRICS and CIS (БРИКС and СНГ in Russian) stand for? Search the Internet for sites that may help you to learn more about these international organisations. Write a short history of one of them using words and expressions from the text about the European Union. Don’t forget about some illustrations (national flags of the participants, photos of the leaders of these countries, etc.).
Вы знаете, что обозначают аббревиатуры БРИКС и СНГ? Поищите в Интернете сайты, которые могут помочь вам узнать больше об этих международных организациях. Напишите краткую историю одного из них с помощью слов и выражений из текста о Европейском Союзе. Не стоит забывать о некоторых иллюстрациях (национальные флаги участников, фотографии руководителей этих стран и т.д.).
Вопрос: Complete the sentences with one word in each gap. The first letter of each word is given.
1. If you’ve got toothache, take a painkiller and go and
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. If you’ve got toothache, take a painkiller and go and see a doctor. — Если у вас зубная боль, примите болеутоляющее и обратитесь к врачу.
2. I’ve got a high temperature, a terrible headache and a sore throat. Maybe I’ve got the flu. — У меня высокая температура, страшная головная боль и боль в горле. Может быть, у меня грипп.
3. I’ve joined a gym. I do aerobics. I also do weight training to build up my muscles, and I’m going to take up a martial arts like judo or maybe kick boxing. — Я вступил в тренажерный зал. Я занимаюсь аэробикой. Я также занимаюсь силовыми тренировками, чтобы накачать мои мышцы, и я собираюсь заняться боевыми искусствами, такими как дзюдо или, может быть кик-боксинг.
4. He’s really keen on mountain sports: rock climbing in the summer and snowboarding in the winter. — Он действительно увлекается горными видами спорта: скалолазание летом и сноуборд зимой.
Вопрос: В послефевральский период главной партией российской буржуазии стали 
 (*ответ*) кадеты 
 эсеры 
 правые прогрессисты 
 торгово-промышленная партия 
В результате военных реформ военно-учебные заведения 
 (*ответ*) были переданы в подчинение Военному министру 
 были подчинены Министерству народного образования. 
 были переданы в ведение Генерального штаба 
 сохранили свое отдельное управление 
В результате контрреформ в земскую избирательную курию стали входить 
 (*ответ*) только дворяне 
 купцы I и II гильдий 
 только купцы I гильдии 
 мелкая буржуазия 
В результате реформирования университетского образования 
 (*ответ*) должности ректора, проректоров и деканов стали выборными с последующим утверждением Министром народного просвещения 
 должности ректора, проректоров и деканов были объявлены конкурсными 
 ректор стал назначаться Министерством народного просвещения, а проректоры и деканы - ректором 
 ректор стал назначаться Кабинетом министров, а проректоры и деланы - министром народного просвещения 
В результате судебной реформы судьи стали 
 (*ответ*) несменяемыми, частично выборными 
 сменяемыми по решению органов местного самоуправления 
 сменяемыми ежегодно по решению генерал-губернаторов 
 сменяемыми раз в 5 лет путем прямых тайных выборов 
В соответствии с «Основными государственными законами» указы императора должны были скрепляться подписями 
 (*ответ*) Премьер-министра или соответствующего министра и главноуправляющих 
 Членами Синода 
 Лидеров фракций Государственной думы 
 Членов Государственного совета 
В условиях кризиса легитимности власти в России авторитет русской православной церкви 
 (*ответ*) уменьшился 
 увеличился повсеместно на территории всей Российской империи 
 увеличился на территории национальных окраин 
 сохранился неизменным 
В ходе проведения столыпинских реформ переселение крестьян на восток осуществлялось 
 (*ответ*) из центральных и южных губерний европейской части России 
 с западных национальных окраин Российской империи 
 с северного и центрального Урала 
 из северных и северо-западных губерний европейской части России 
В ХХ в. новый промышленный подъем в Российской империи пришелся на 
 (*ответ*) 1909 - 1913 гг. 
 1905 - 1907 гг. 
 1903 - 1905 гг. 
 1900 - 1903 гг. 
Во главе сформированной в 1917 г. Директории стоял 
 (*ответ*) А. Керенский 
 Л. Корнилов 
 А. Гучков 
 Г. Львов 
Волостной старшина 
 (*ответ*) избирался на волостном сходе 
 назначался помещиком 
 избирался на сельском сходе 
 назначался полицейскими органами 
Волостной суд, избираемый волостным сходом, являлся 
 (*ответ*) сословным крестьянским судом 
 судом для рассмотрения тяжб крестьян с помещиками 
 крестьянским судом для рассмотрения только земельных тяжб 
 всесословным судом
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Choose the correct word. — Выберите правильное слово.
1. The government should hold a referendum on the new car tax.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. The government should hold a referendum on the new car tax. — Правительство должно провести референдум по вопросу нового автомобильного налога.
2. A diplomat must know how to talk to angry people. — Дипломат должен уметь разговаривать с сердитыми людьми.
3. I think the French national anthem — the Marseillaise — is the best in the world. — Я думаю, французский национальный гимн — Марсельеза — лучший в мире.
4. She’s so competitive. She’s won three gold medals and she wants more. — Она настолько конкурентоспособна. Она завоевала три золотые медали, и она хочет больше.
5. I’m going to university to do a degree in international trade. — Я собираюсь в университет, чтобы получить степень в международной торговле.
6. Why are you so sad? Cheer up a bit. It’s not the end of the world. — Почему ты такой грустный? Взбодрись немного. Это не конец света.
Вопрос: Complete the second sentence so that it has a similar meaning to the first sentence. Use the word in bold and other words to complete each sentence. — Дополните второе предложение таким образом, чтобы оно имело такой же смысл, как и первое предложение. Используйте слово, выделенное жирным шрифтом и другие слова, чтобы закончить каждое предложение.
1. My advice to you is not to sign it.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. My advice to you is not to sign it. — Мой вам совет: не подписывать его.
If I were you I would not sign it. – На вашем месте я бы не стал подписывать.
2. I think she really likes him. — Я думаю, что она действительно любит его.
She really likes him, doesn’t she? — Она действительно любит его, не так ли?
3. You are not allowed to visit me any more. — Вам не разрешено посещать меня больше.
You mustn’t visit me any more. — Вы не должны посещать меня больше.
4. I don’t think they have finished yet. — Я не думаю, что они уже закончили.
They haven’t finished yet, have they? — Они еще не закончили, не так ли?
5. I don’t understand, so I can’t explain it to you. — Я не понимаю, поэтому я не могу вам это объяснить.
If I understood I would explain it to you. — Если бы я понял, я бы вам это объяснил.
6. If you work hard, you will soon be as good as the rest of the class. — Если вы будете усердно работать, то скоро будете так же хороши, как и остальная часть класса.
If you work hard, you will soon catch up with the rest of the class. — Если вы будете усердно работать, вы скоро догоните остальную часть класса.
Вопрос: Complete the sentences with the new words made from the words in capital letters. 
1. I’ve seen a fascinating exhibition of cinema posters
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. I’ve seen a fascinating exhibition of cinema posters. — Я видел увлекательную выставку плакатов кино.
2. I’ve got too much work. I need a personal assistant. — У меня слишком много работы. Мне нужен личный помощник.
3. Your explanation doesn’t sound convincing at all! — Ваше объяснение не звучит убедительно совсем!
4. The writer complained that he was misunderstood. — Писатель жаловался, что он был неправильно понят.
5. It was dishonest of you to take that money. — Это было нечестно с вашей стороны взять эти деньги.
6. I always know what you are going to do — you are so predictable! — Я всегда знаю, что вы собираетесь делать — вы настолько предсказуемы!
Вопрос: Complete the sentences so that they have the same meaning as the original sentences. 
1. ‘But Jane, Tom doesn’t enjoy old movies
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. ‘But Jane, Tom doesn’t enjoy old movies!’ — «Но Джейн, Том не любит старые фильмы!»
I told Jane that Tom didn’t enjoy old movies. — Я сказал Джейн, что Том не любит старые фильмы.
2. ‘The thieves have robbed four banks in one week!’ — «Воры ограбили четыре банка в течение одной недели!»
The police reported that the thieves had robbed four banks in one week. — Полиция сообщила, что воры ограбили четыре банка в течение одной недели.
3. ‘Mr Cross. You murdered Ben Box!’ — «Мистер Кросс. Вы убили Бена Бокса!»
The lawyer said that Mr Cross had murdered Ben Box. — Адвокат сказал, что мистер Кросс убил Бена Бокса.
4. ‘You will never catch me!’ — «Вы никогда не поймаете меня!»
The man said that the police would never catch him. — Мужчина сказал, что полиция никогда не поймает его.
5. ‘Watson, the women aren’t guilty!’ — «Ватсон, женщины не виноваты!»
Sherlock Holmes told Dr Watson that the women weren’t guilty. — Шерлок Холмс сказал доктору Ватсону, что женщины не были виновны.
Вопрос: Complete the dialogue with the correct question tags or modal verbs. — Завершите диалог правильными разделительными вопросами или модальными глаголами.
Dorothy: Helen, you’re looking tired. Things aren’t going well, 1) are they? — Хелен, ты выглядишь усталой. Дела не идут хорошо, не так ли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Helen: No, I feel terrible. — Нет, я чувствую себя ужасно.
Dorothy: How come? You haven’t fallen in love, 2) have you? — Что произошло? Ты не влюбилась, не так ли?
Helen: No, I’m really tired at the moment. I just 3) must sleep at night. — Нет, я действительно устала сейчас. Я просто должна спать по ночам.
Dorothy: You 4) should join a gym or something. — Ты должна вступить в тренажерный зал или что-то вроде этого.
Helen: Hmm, maybe. But that takes up so much time, 5) doesn’t it? I suppose it would be a good idea though. All my summer clothes are too small for me. I’ve put on a lot of weight. — Хм, может быть. Но это занимает так много времени, не так ли? Хотя, я полагаю, что это было бы хорошей идеей. Все мои летние одежды слишком малы для меня. Я набрала большой вес.
Dorothy: Hey! You 6) shouldn’t get depressed! It doesn’t help at all, 7) does it? If you want to lose weight, it’s simple. You 8) have to go on a diet. — Эй! Ты не должна впадать в депрессию! Это не помогает вообще, не так ли? Если ты хочешь похудеть, это просто. Ты должна сесть на диету.
Helen: That’s alright for you to say. You don’t have to watch what you eat, 9) do you? – Тебе хорошо говорить. Ты не должна следить за тем, что ты ешь, не так ли?
Dorothy: Hey! It’s not my fault you’re depressed. — Эй! Это не моя вина, что ты в депрессии.
Helen: Yeah, I’m sorry. Listen, you haven’t got any chocolate, 10) have you? — Да, мне очень жаль. Послушай, у тебя нет шоколада, не так ли?
Вопрос: Listen. Which of the underlined letters are pronounced with the sound /э/? Which letters are usually pronounced as /э/? — Послушайте. Какие из подчеркнутых букв произносятся со звуком /э/? Какие буквы обычно произносится как /э/?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. actor — актер
2. amazing — удивительный
3. cinema — кинотеатр
4. computer — компьютер
5. exhibition — выставка
6. fiction — фантастика
7. frustration — разочарование
8. graffiti — граффити
9. horror — ужас
10. innocent — невиновен
11. library — библиотека
12. mugger — грабитель
13. officer — офицер
14. romantic — романтичный
15. western – вестерн (о фильме), западный
Вопрос: Read the article. Are the statements true or false? — Прочитайте статью. Являются ли утверждения истинными или ложными?
The Euroscola day takes place several times a year
Категория: школьный раздел
Ответы:
T-1. The Euroscola day takes place several times a year. – День Еврошколы проходит несколько раз в год.
F-2. Every member country of the EU delegates 500 students to participate in the Euroscola programme. — Каждая страна-член ЕС делегирует 500 студентов принять участие в программе Еврошкола.
F-3. The day is always organised in Brussels. — День всегда организуется в Брюсселе.
T-4. Although the participants speak different languages, there are no communication problems. — Несмотря на то, что участники говорят на разных языках, нет никаких проблем в общении.
F-5. The only official language is English. — Единственным официальным языком является английский.
T-6. The students split into five big groups to discuss European issues. — Студенты разделились на пять больших групп для обсуждения европейских вопросов.
T-7. During the Euroscola day the students act in the same way as MEPs. — В течение Дня Еврошколы студенты действуют таким же образом, как и европейский парламент.
Вопрос: Euroscola — a day at the European Parliament
Twelve times a year, the Euroscola programme brings together
Категория: школьный раздел
Ответы:
Euroscola — a day at the European Parliament
Twelve times a year, the Euroscola programme brings together a group of about five hundred 16-18-year- old secondary school students from fifteen European Union countries. They have a day of meetings in Strasbourg (and occasionally in Brussels) in order to learn about the European Parliament and to take part in presentations and discussions and to vote on European issues.
The students come from different cultures and countries, but they all understand each other — although it is a multilingual experience, everyone can communicate in either French or English.
The day is led by officials of the Parliament who make sure that all the young people participate fully in the meetings. (отрывок из текста)
Еврошкола — день в Европейском парламенте
Двенадцать раз в год, программа Еврошкола объединяет группу около пятисот 16-18-летний учащихся средних школ из пятнадцати стран Европейского Союза. У них есть день встреч в Страсбурге (а иногда и в Брюсселе), чтобы узнать о Европейском парламенте и принять участие в презентации и дискуссии, и проголосовать по европейским вопросам.
Студенты из разных стран и культур, но все они понимают друг друга — хотя это многоязычный опыт, каждый может общаться на французском или английском языках.
День проводится чиновниками парламента, чтобы убедиться, что все молодые люди в полной мере участвуют в заседаниях. Студенты делятся на пять рабочих партий около ста членов. Каждая рабочая партия выбирает пресс-секретаря, чтобы представить выводы своих дискуссий для всех пятисот участников в конце второй половины рабочего дня.
Несмотря на то, что студенты довольно молоды, с ними обращаются так, как если бы они были членами Европейского парламента (Депутат Европейского парламента -ДЕП): они сидят в главном дискуссионном зале, используют электронное голосование и так далее. Все участники получают удовольствие, но молодые люди, которые уверены в себе и которые готовы выступать публично, вероятно, наибольшую пользу.
Если вы хотели бы получить более подробную информацию о программе или выразить заинтересованность в участии, пожалуйста, свяжитесь с Европейским парламентом.
Вопрос: Roleplay the conversation. – Разыграйте разговор.
Student A
You’re on a language course in Liverpool. You are planning
Категория: школьный раздел
Ответы:
Student A
You’re on a language course in Liverpool. You are planning your Saturday afternoon with a friend from the course. — Вы находитесь на языковых курсах в Ливерпуле. Вы планируете свой субботний вечер с другом с курса.
• Suggest what you can do (suggest the place and form of entertainment). — Предложите то, что вы можете сделать (предложите место и форму развлечения).
• Think for a moment, but finally agree to the suggestion. — Задумайтесь на мгновение, но в конце концов согласитесь на предложение.
• Say that you hope you will enjoy what your friend suggests. — Скажите, что вы надеетесь, что вы будете наслаждаться тем, что ваш друг предлагает.
You start the conversation. — Вы начинаете разговор.
Student В
You’re on a language course in Liverpool. You are planning your Saturday afternoon with a friend from the course. — Вы находитесь на языковых курсах в Ливерпуле. Вы планируете свой субботний вечер с другом с курса.
• Disagree with your friend’s suggestion, giving your reasons. — Не согласитесь с предложением вашего друга, давая свои причины.
• Make your own suggestion. — Сделайте свое собственное предложение.
• Tell your friend you are sure that he/she will enjoy what you have suggested and give the time of the meeting. — Скажите другу, что вы уверены, что он / она будет наслаждаться тем, что вы предложили, и назовите время встречи.
Student A starts the conversation. — Студент А начинает разговор.
Вопрос: Describe the photo. Then answer the questions. — Опишите фотографию. Затем ответьте на вопросы.
1. Why do you think the people decided to take up this sport
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Why do you think the people decided to take up this sport? — Почему вы думаете, люди решили заняться этим видом спорта?
2. Do you think sports like this one make people more violent or less violent? — Как вы думаете, спорт, как этот делает людей более жестокими или менее жестокими?