nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Обчисли й запиши відповіді.
1) Скільки днів у 10 тижнях?
2) Скільки годин становить 1/4 доби?
3) Скільки хвилин становить 1/6 години?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Скільки днів у 10 тижнях?
Розв'язання:
Оскільки 1 тиждень має 7 днів, тоді
10 • 7 = 70 (д.) - днів у тижні.
2) Скільки годин становить 1/4 доби?
Розв'язання:
Оскільки доба має 24 години, тоді
24 : 4 • 1 = 6 (год).
3) Скільки хвилин становить 1/6 години?
Розв'язання:
Оскільки година має 60 хв, тоді
60 : 6 • 1 = 10 (хв).
Вопрос: У саду розквітло 80 троянд. Зрізали 1/4 кві­ток.
Скільки троянд залишилося в саду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
80 : 4 • 1 = 20 (т.) зрізали квітів.
80 – 20 = 60 (т.) троянд залишилося в саду.
Відповідь: 60 троянд.
Вопрос: Скільки окремих квадратів можна скласти з 11 однакових паличок? (Перевір розв'язання задачі практично.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
11 : 4 = 2 (ост. 3).
Відповідь: 2 квадрати.
Вопрос: Скільки окремих трикутників можна скласти з 11 однакових паличок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
11 : 3 = 3 (ост. 2).
Відповідь: 3 трикутники.
Вопрос: Діти зважували своїх домашніх тварин па­рами. Мурчик і Тузик разом важать 19 кг, Мурчик і Бобик разом важать 27 кг, а Тузик і Бобик — 40 кг. Хто скільки важить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
19 + 27 = 46 (кг) - важать Мурчик і Тузик, Мурчик і Бобик.
46 – 40 = 6 (кг) - важить Мурчик, зважений двічі.
6 : 2 = 3 (кг) - важить Мурчик.
19 – 3 = 16 (кг) - важить Тузик.
27 – 3 = 24 (кг) - важить Бобик.
Відповідь: 3 кг, 16 кг, 24 кг.
Вопрос: У першому ящику 20 кг помідорів, а в друго­му — 12 кг. З другого ящика продали 8 кг помідорів. У скільки разів стало більше помідорів у першому ящику, ніж у другому?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
12 – 8 = 4 (кг) - залишилося помідорів у другому ящику.
20 : 4 = 5 (р.) - у скільки разів стало більше помідорів у першому ящику, ніж у другому.
Відповідь: 5 разів.
Вопрос: Чашка коштує 8 грн. Скільки таких чашок можна купити на 35 грн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
35 : 8 = 4 (ост. 3).
Відповідь: 4 чашки.

Mom1)35:8=4(грн)
Відповідь:4 чашки можна купити на 35 грн.
Вопрос: Права владельцев на эмиссионные ценные бумаги удостоверяются:
 (*ответ к тесту*) Сертификатами - при документарной форме выпуска без хранения сертификатов в депозитарии
 (*ответ к тесту*) Сертификатами и записями по счетам депо - при документарной форме выпуска и хранения сертификатов в депозитарии
 (*ответ к тесту*) Записями на лицевых счетах у держателя реестра - при бездокументарной форме выпуска
 (*ответ к тесту*) Записями по счетам депо в депозитариях - при бездокументарной форме выпуска
В каких случаях права владельцев эмиссионных ценных бумаг удостоверяются только записями на лицевых счетах в системе ведения реестра?
-В случае бездокументарных ценных бумаг  на предъявителя
 (*ответ к тесту*) В случае именных бездокументарных ценных бумаг
-В случае документарных ценных бумаг на предъявителя
В каких случаях права владельцев эмиссионных ценных бумаг могут удостоверятся записями по счетам депо в депозитариях?
 (*ответ к тесту*) В случае бездокументарных ценных бумаг  на предъявителя
 (*ответ к тесту*) В случае именных бездокументарных ценных бумаг
-Нет правильного ответа
Право на именную бездокументарную ценную бумагу переходит к приобретателю:
-В момент передачи распоряжения на перевод ценных бумаг на счет депо приобретателя в депозитарии
-В момент передачи распоряжения на перевод ценных бумаг на лицевой счет приобретателя в системе ведения реестра
 (*ответ к тесту*) С момента внесения приходной записи по счету депо приобретателя, если учет ведется в депозитарии
 (*ответ к тесту*) С момента внесения приходной записи по лицевому счету приобретателя в системе ведения реестра
 В случае нахождения сертификата у владельца право собственности на документарную ценную бумагу на предъявителя переходит к приобретателю в момент:
 (*ответ к тесту*) Передачи сертификата приобретателю
-Осуществления приходной записи по счету депо приобретателя в депозитарии
-Внесения приходной записи по лицевому счету приобретателя в системе ведения реестра
-Нет правильного ответа
Право на предъявительскую ценную бумагу переходит к приобретателю:
 (*ответ к тесту*) В момент передачи приобретателю сертификата 
 (*ответ к тесту*) В момент осуществления приходной записи по счету депо приобретателя в случае хранения сертификата в депозитарии
-В момент внесения приходной записи по лицевому счету приобретателя в системе ведения реестра
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Для посадки привезли 24 саджанці яблунь і 8 саджанців груш.
1/4 усіх саджанців посадили діти, а решту — дорослі.
Скільки саджанців посадили дорослі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
24 + 8 = 32 (с.) - привезли саджанців яблунь та груш разом.
32 : 4 • 1 = 8 (с.) - посадили саджанців діти.
32 – 8 = 24 (с.) - посадили саджанців дорослі.
Відповідь: 24 саджанці.
Вопрос: Туристи поїздом проїхали 240 км, автобу­сом — на 180 км менше, ніж поїздом, а пішки пройшли
1/5 того шляху, який проїхали автобусом. 
Скільки кілометрів туристи пройшли пішки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
240 – 180 = 60 (км)-  туристи проїхали автобусом.
60 : 5 • 1 = 12 (км) - пройшли пішки.
Відповідь: 12 кілометрів.
Вопрос: Склади і запиши три вирази на ділення з діль­ником 8, щоб при обчисленні першого виразу остача дорівнювала 0, другого — 3, а третього — 7.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
80 : 8 = 10
83 : 8 = 10 (ост. 3)
87 : 8 = 10 (ост. 7)
Вопрос: У гаражі стоїть 30 автомобілів. Вантажні ав­томобілі мають по 6 коліс, а легкові — по 4. Скільки яких автомобілів у гаражі, якщо всього коліс 168?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
Нехай х – легкові автомобілі, тоді 30 – х – вантажні автомобілі. Складемо рівняння   
х • 4 + (30 – х) • 6 = 168
4 • х + 180 – 6 • х = 168
180 + 4 • х – 6 • х = 168
180 + 4 • х – 4 • х – 2 • х = 168
180 – 2 • х = 168
2 • х = 180 – 168
2 • х = 12
х = 12 : 2
х = 6
У гаражі було 6 легкових та 24 вантажних автомобілів.
Відповідь: 6 легкових, 24 вантажних автомобілів.
Вопрос: У фермера були качки й гуси. Усього 60 пта­хів. Гуси становили шосту частину всіх птахів. Скіль­ки було качок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
60 : 6 = 10 (п.) - було гусей.
60 – 10 = 50 (п.) - було качок.
Відповідь: 50 качок.
Вопрос: У хорі 36 дітей. Дев'ята частина всіх дітей — хлопчики, а решта — дівчатка. На скільки більше в хорі дівчаток, ніж хлопчиків?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
36 : 9 = 4 (д.) - хлопчики у хорі.
36 – 4 = 32 (д.) - дівчата у хорі.
32 – 4 = 28 (д.) - на стільки більше в хорі дівчаток, ніж хлопчиків.
Відповідь: 28 дітей.
Вопрос: Добери значення змінних, щоб нерівності були істинними.
х • 6 < 86 - 58                    
х : 7 > 42 : 7
64 – х < 34
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
3 • 6 < 86 – 58                     
49 : 7 > 42 : 7
64 – 34 < 34
Вопрос: Першого дня майстер виготовив 10 деталей, що становить п’яту частину замовлення, а другого
1/4 решти. Скільки деталей виготовив майстер другого дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
10 • 5 = 50 (д.) - замовлення для майстра.
50 – 10 = 40 (д.)-  решта деталей після першого дня.
40 : 4 • 1 = 10 (д.) - виготовив майстер другого дня.
Відповідь: 10 деталей.

Зміни запитання, щоб у розв'язанні додалася ще одна дія.
Скільки деталей замовлення не виготовлено?
40 – 10 = 30 (д.) - деталей замовлення не виготовлено?
або
Скільки деталей виготовив майстер?
10 + 10 = 20 (д.) - деталей виготовив майстер.
Вопрос: Гра. Гравців двоє. У купці 10 сірників. За один хід гравець може брати 1 або 3 сірники. Виграє той, хто візьме один останній сірник. Скільки сірни­ків на початку повинен узяти перший гравець, щоб виграти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
10 - 1 = 9 (с.) - повинні вибрати два ігроки.
Щоб виграв перший гравець, к-сть ходів має бути парна.
1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 
1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 3
1 + 1 + 1 + 3 + 3
3 + 3 + 3 
При будь-якому розкладу 9 на доданки їх буде непарне число, тобто останнім сірник буде брати другий гравець.
Вопрос: Дівчинка витратила 3 грн, що становить п'яту частину всіх її грошей. На скільки більше гро­шей залишилося, ніж вона витратила?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
3 • 5 = 15 (грн.) - було грошей у дівчинки.
15 – 3 = 12 (грн.) - залишилося грошей у дівчинки.
12 – 3 = 9 (грн.) - на стільки більше гро­шей залишилося, ніж вона витратила.
Відповідь: 9 гривень.
Вопрос: Каким образом производится осуществление прав по эмиссионным ценным бумагам на предъявителя?
 (*ответ к тесту*) Путем предъявления эмитенту сертификатов владельцем ценных бумаг
 (*ответ к тесту*) Путем предъявления эмитенту сертификатов доверенным лицом владельца ценных бумаг
 (*ответ к тесту*) Путем предъявления депозитариями эмитенту сертификатов по поручению владельцев ценных бумаг с приложением списка владельцев
В каких случаях моментом перехода прав собственности на эмиссионные ценные бумаги может являться осуществление приходной записи по счету депо приобретателя в депозитарной системе учета прав на ценные бумаги (с депонированием сертификатов ценных бумаг)? 
 (*ответ к тесту*) В случае предъявительских  документарных ценных бумаг
 (*ответ к тесту*) В случае бездокументарных ценных бумаг на предъявителя
 (*ответ к тесту*) В случае именных бездокументарных ценных бумаг
В соответствии с законом "О рынке ценных бумаг" в каких случаях моментом перехода прав собственности на эмиссионные ценные бумаги может являться осуществление приходной записи по лицевому счету приобретателя в системе ведения реестра владельцев ценных бумаг?
-В случае предъявительских  документарных ценных бумаг
-В случае бездокументарных ценных бумаг на предъявителя
 (*ответ к тесту*) В случае именных бездокументарных ценных бумаг
В соответствии с законом "О рынке ценных бумаг" в каких случаях моментом перехода прав собственности на эмиссионные ценные бумаги может являться передача сертификатов ценных бумаг приобретателю?
 (*ответ к тесту*) В случае предъявительских документарных ценных бумаг
-В случае бездокументарных ценных бумаг на предъявителя
 (*ответ к тесту*) В случае именных документарных ценных бумаг - после внесения приходной записи по лицевому счету приобретателя в системе ведения реестра 
Регистратор обязан вносить в реестр записи о переходе прав собственности на ценные бумаги:
 (*ответ к тесту*) При предоставлении передаточного распоряжения зарегистрированным в реестре лицом, передающим ценные бумаги
 (*ответ к тесту*) При предоставлении передаточного распоряжения уполномоченным представителем зарегистрированного в реестре лица, передающего ценные бумаги
 (*ответ к тесту*) При предоставлении передаточного распоряжения лицом, на лицевой счет которого должны быть зачислены ценные бумаги
 (*ответ к тесту*) При предоставлении передаточного распоряжения уполномоченным представителем лица, на лицевой счет которого должны быть зачислены ценные бумаги  
Портфель ценных бумаг - это:
 (*ответ к тесту*) Совокупность разных видов ценных бумаг, выступающих как целостный объект управления
-Достаточно большое количество однородных ценных бумаг, которое может обеспечить заданный доход
-Определенное количество ценных бумаг, которое обеспечивает приемлемый уровень риска
 (*ответ к тесту*) Собранные воедино инструменты инвестирования, обеспечивающие заданный доход при приемлемом уровне риска
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Знайди:
1/5 від 2 м;
1/10 від 3 ц;
1/6 від 2 діб.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
2 м : 5  • 1 = 200 см : 5 • 1 = 40 см
3 ц : 10 • 1 = 300 кг : 10 • 1 = 30 кг
2 доби : 6 • 1 = 2 • 24 год : 6 • 1 = 48 год : 6 = 8 год
Вопрос: Сторона квадрата а. Запиши рівність для зна­ходження периметра квадрата.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
Оскільки  квадрат – прямокутник, у якого довжини всіх сторін рівні, маємо
Р = 4 • а
Вопрос: Периметр ділянки квадратної форми дорівнює 36 м. Яка довжина сторони ділянки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
36 : 4 = 9 (м) - довжина сторони квадратної ділянки.
Відповідь: 9 метри.
Вопрос: Цуценя важче за котика на 3 кг. Маса двох цуценят така сама, як 5 котиків. Яка маса цуценяти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
Оскільки маса трьох котиків дорівнює 6 кг, тоді
6 : 3 = 2 (кг) - маса одного котика.
2 + 3 = 5 (кг) - маса цуценяти.
Відповідь: 5 кг.
Вопрос: Маса 6 однакових ящиків з печивом 48 кг. Маса ящика із цукерками на 2 кг більша від маси ящика з печивом. Яка маса 8 ящиків із цукерками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
48 : 6 = 8 (кг) - маса одного ящика із печивом.
8 + 2 = 10 (кг) - маса одного ящика із цукерками.
8 • 10 = 80 (кг) - маса цукерок.
Відповідь: 80 кілограмів.
Вопрос: Добутком яких двох чисел можна замінити число 10?
Категория: школьный раздел
Ответы:
10 = 1 • 10
10 = 2 • 5
Кожне число, що складається тільки з де­сятків і не має окремих одиниць, ділиться на 10, а отже, і на 2, і на 5. Тому подільність чисел на 2 і на 5 без остачі залежить лише від останньої цифри.
На 2 без остачі діляться числа, запис яких закінчується цифрами 0, 2, 4, 6, 8.
На 5 без остачі діляться числа, запис яких закінчується цифрою 5 або 0.
Вопрос: Не обчислюючи, визнач, які числа діляться без остачі на 2, а які на 5: 232, 483, 645, 780, 896, 915.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
На 2 без остачі діляться числа: 232, 780, 896.
На 5 без остачі діляться числа: 645, 780, 915.
Вопрос: Перший трактор за 7 год роботи витрачає 56 л пального, а другий — за 1 год витрачає на 2 л менше. Скільки літрів пального витрачає другий трактор за 7 год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
7 • 2 = 14 (л) - на стільки менше пального витратить другий трактор за час роботи.
56 – 14 = 42 (л) - пального витрачає другий трактор за час роботи.
Відповідь: 42 літри.
Вопрос: Двом братам разом 20 років. Один з них у 4 рази старший. Скільки років кожному?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
1 спосіб.
Умовно можна уявити, що на молодшого брата припадає 1 частина років, а на старшого – 4 такі частини, таким чином маємо для двох братів разом 5 частин, тоді
20 : 5 = 4 (р.) - років молодшому братові (бо припадає на одну частину).
4 • 4 = 16 (р.) - років старшому братові.
2 спосіб.
Нехай молодшому братові х років, тоді старшому братові 4 • х років. Складемо рівняння
х + 4 • х = 20
(1 + 4) • х = 20
5 • х = 20
х = 20 : 5
х = 4
4 (р.) - років молодшому братові.
4 • 4 = 16 (р.) - років старшому братові.
Відповідь: 4 роки, 16 років.
Вопрос: У їдальню привезли 4 мішки білокачанної ка­пусти по 10 кг і 3 мішки цвітної капусти. Скільки кілограмів цвітної капусти в кожному мішку, якщо всього привезли 64 кг капусти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
4 • 10 = 40 (кг) - привезли білокачанної капусти.
64 – 40 = 24 (кг) - привезли цвітної капусти.
24 : 3 = 8 (кг) - кілограмів цвітної капусти в одному мішку.
Відповідь: 8 кілограмів.
Вопрос: Портфель ценных бумаг дает возможность инвестору: 
 (*ответ к тесту*) Обеспечить требуемую устойчивость дохода при допустимом риске
-Обеспечить требуемую устойчивость дохода, но не гарантирует риск
-Не гарантировать устойчивость дохода при высоком уровне риска
В зависимости от источника дохода различают следующие типы портфеля ценных бумаг:
 (*ответ к тесту*) Портфель роста
 (*ответ к тесту*) Портфель дохода
 (*ответ к тесту*) Портфель роста и дохода
-Высоконадежный, но низко доходный портфель
Портфель роста включает следующие виды портфелей:
 (*ответ к тесту*) Портфель консервативного роста
 (*ответ к тесту*) Портфель среднего роста
 (*ответ к тесту*) Портфель агрессивного роста
-Сбалансированный портфель
Портфель роста и дохода включают следующие виды портфелей:
 (*ответ к тесту*) Сбалансированный портфель 
 (*ответ к тесту*) Портфель двойного назначения
-Портфель доходных бумаг
-Портфель среднего роста
Портфель дохода включает:
 (*ответ к тесту*) Портфель регулярного дохода
 (*ответ к тесту*) Портфель доходных бумаг
-Портфель роста 
-Портфель двойного назначения
В зависимости от типа инвестора выделяют следующие типы портфелей:
 (*ответ к тесту*) Высоко надежный, но низко доходный
 (*ответ к тесту*) Диверсифицированный (средний доход при среднем риске)
 (*ответ к тесту*) Рискованный, но высоко доходный
 (*ответ к тесту*) Бессистемный
Для высоко надежного  портфеля цель инвестирования заключается в:
 (*ответ к тесту*) Защите от инфляции
-Длительном вложении капитала с целью его роста
-Спекуляции
-Отсутствии четкой цели
Для диверсифицированного портфеля цель инвестирования заключается в:
 (*ответ к тесту*) Длительном вложении капитала с целью его роста
-Защите от инфляции
-Спекуляции
-Отсутствии четкой цели
Для рискованного портфеля цель инвестирования заключается в:
 (*ответ к тесту*) Спекуляции
-Защите от инфляции
-Длительном вложении капитала с целью его роста
-Отсутствии четкой цели
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Добери значення змінної, щоб нерівності були істинними:
90 < 13 • х < 100;                     80 < 12 • а < 90.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
90 < 13 • 7 < 100,  оскільки 13 • 7 = 91
80 < 12 • 7 < 90,    оскільки 12 • 7 = 84
Вопрос: Побудуй квадрат, периметр якого дорівнює периметру рівностороннього трикутника зі стороною 12 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
3 • 12 = 36 (см) - периметр рівностороннього трикутника.
36 : 4 = 9 (см) - довжина сторони квадрата.
Вопрос: Екскурсія розпочалась об 11 год і тривала 3 год. О котрій годині закінчилась екскурсія?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
11 + 3 = 14 (год.) - закінчилася екскурсія о такій годині.
Відповідь: о 14 годині.
Вопрос: Магазин розпочинає роботу о 7 год, а закін­чує — о 19 год. Скільки годин працює магазин, якщо обідня перерва триває 1 год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
19 – 7 – 1 = 11 (год.) - годин працює магазин.
Відповідь: 11 годин.
Вопрос: У дитячий садок привезли яблука. Протягом п'яти днів витрачали по 9 кг яблук щодня. Залишило­ся на 8 кг більше, ніж витратили. Скільки кілограмів яблук привезли в дитячий садок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
5 • 9 = 45 (кг) - витратили яблук.
45 + 8 = 53 (кг) - залишилося яблук.
45 + 53 = 98 (кг) - привезли яблук у дитячий садок.
Відповідь: 98 кілограмів.
Вопрос: 36 л соку розлили в банки по 3 л, а 28 л ком­поту — у банки по 2 л. Скільки всього потрібно було банок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
36 : 3 = 12 (б.) - банок потрібно було для соку.
28 : 2 = 14 (б.) - банок потрібно для компоту.
12 + 14 = 26 (б.) - потрібно всього банок.
Відповідь: 26 банок.

Склади обернені задачі.
Сік розлили в 12 банок по 3 л в кожну, а ком­пот — у 14 банок по 2 л в кожну. Скільки всього було соку та компоту?
Було 64 л соку та компоту разом. Сік розлили в 12 банок по 3 л у кожну, ком­поту — у банки по 2 л у кожну. Скільки потрібно було банок для компоту?
Було 64 л соку та компоту разом. Сік розлили в банки по 3 л кожна, ком­поту — у 14 банок по 2 л. Скільки потрібно було банок для соку?
Вопрос: У саду посадили 93 фруктових дерев, з них посадили 9 рядів яблунь по 8 дерев у кожному ряду та груші. Скільки посадили рядів груш, якщо у 1 ряд має 7 дерев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
9 • 8 = 72 (д.) - посадили яблунь.
93 – 72 = 21 (д.) - посадили груш.
21 : 7 = 3 (р.) - посадили рядів груш.
Відповідь: 3 ряди.
Вопрос: Довжина першої ділянки а , друга - на b  довша від першої ділянки. Яка довжина двох ділянок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
а + b –  довжина другої ділянки
a + a + b = 2a + b – довжина двох ділянок.
Відповідь:  2a + b.
Вопрос: Якщо стрічку розрізати на 4 частини по 16 м, то залишиться ще 6 м. Але цю стрічку розрізали на час­тини по 5 м. На скільки частин розрізали стрічку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
4 • 16 + 6 = 70 (м.) - довжина стрічки.
70 : 5 = 14 (ч.) - кількість розрізаних частин.
Відповідь: 14 частин.
Вопрос: Бригада робітників за нормою повинна збирати 48 пилососів за 4 дні, а збирає їх за 3 дні. Скільки пи­лососів понад норму збирає за день бригада робітників?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
48 : 4 = 12 (п.) - норма збору пилососів на 1 день для бригади.
48 : 3 = 16 (п) - збирає пилососів за день бригада.
16 – 12 = 4 (п.) - пилососів понад норму збирає за день бригада.
Відповідь: 4 пилососи.
Вопрос: К принципам портфельного инвестирования относят:
 (*ответ к тесту*) Определение цели инвестирования
 (*ответ к тесту*) Диверсификация
 (*ответ к тесту*) Обеспечение ликвидности
 (*ответ к тесту*) Управление портфелем
Целями  управления портфелем ценных бумаг являются:
 (*ответ к тесту*) Сохранение первоначально инвестированных средств
 (*ответ к тесту*) Достижение заданного уровня дохода
 (*ответ к тесту*) Обеспечение инвестиционной направленности портфеля
-Поиск новых ценных бумаг для включения их в портфель
Для управления портфелем ценных бумаг используются следующие способы управления:
 (*ответ к тесту*) Активный 
 (*ответ к тесту*) Пассивный 
-Сбалансированный
-Бессистемный
Подбор чистого дохода используется при:
 (*ответ к тесту*) Активном способе управления портфелем ценных бумаг
-Пассивном способе управления портфелем ценных  бумаг
-Как при активном, так и пассивном способе управления портфелем ценных бумаг
-Ни при активном, ни при пассивном способе управления портфелем ценных бумаг
Индексный фонд используется при:
 (*ответ к тесту*) Пассивном способе управления
-Активном способе управления
-Как при активном, так и пассивном способе управления
-Ни при активном, ни при пассивном способе управления
Мониторинг используется при:
 (*ответ к тесту*) Как при активном, так и пассивном способе управления
-Активном способе управления
-Пассивном способе управления
-Ни при активном, ни при пассивном способе управления
Диверсификация используется при:
-Ни при активном, ни при пассивном способе управления
-Активном способе управления
-Пассивном способе управления
 (*ответ к тесту*) Как при активном, так и пассивном способе управления
Модели выбора оптимального портфеля включают:
 (*ответ к тесту*) Модель Марковитца
 (*ответ к тесту*) Модель Шарпа (CAPM)
 (*ответ к тесту*) Модель АРТ
Целями формирования портфеля ценных бумаг могут быть:
 (*ответ к тесту*) Обеспечить сохранность капитала 
 (*ответ к тесту*) Обеспечить заданный доход 
 (*ответ к тесту*) Обеспечить приемлемый уровень риска
-Не иметь убытков при операциях с ценными бумагами
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Один хлопець сказав, що в нього братів і сестер порівну, а у його сестри братів удвоє більше, ніж сес­тер. Скільки дітей у цій сім'ї?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
Якщо хлопчик має трьох сестер і трьох братів, всього дітей 7. Його сестра матиме 4 братів і 2 сестри.
Відповідь: у сім’ї 7 дітей.
Вопрос: Запиши вирази та знайди їх значення.
1) Зменшуване 94, від'ємник є добутком чисел 6 і 7.
2) Ділене 63, дільник є різницею чисел 15 і 6.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
94 – (6 • 7) = 94 – 42 = 52
63 : (15 – 6) = 63 : 9 = 7
Вопрос: На вівцефермі настригли 340 кг вовни. Із 60 чорних овець настригли по 4 кг вовни з кож­ної. Решту вовни настригли з 20 білих овець, порів­ну з кожної. Скільки вовни настригли з кожної білої вівці?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
60 • 4 = 240 (кг) - настригли вовни із чорних овець.
340 – 240 = 100 (кг) - решта вовни, що настригли із білих овець.
100 : 20 = 5 (кг) - настригли вовни з кожної білої вівці.
Відповідь: 5 кілограмів.
Вопрос: Першого дня художню виставку відвіда­ло 120 осіб, другого — у 3 рази більше. Учні третіх класів становили 1/3 усіх відвідувачів. Скільки третьокласників відвідало виставку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
120 • 3 = 360 (ос.) - осіб відвідало виставку другого дня.
360 + 120 = 480 (ос.)-  осіб відвідало виставку за два дні разом.
480 : 3 • 1 = 160 (ос.) - третьокласників відвідало виставку.
Відповідь: 160 осіб
Вопрос: Три дубові шпали важать стільки, скільки 5 соснових. Соснова шпала легша від дубової на 18 кг. Скільки важить соснова шпала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
І спосіб.
Оскільки 2 соснові шпали важать 18 • 3 = 54 кг, тоді
54 : 2 = 27 (кг) - важить соснова шпала.
Відповідь: 27 кілограмів.
ІІ спосіб.
Нехай соснава шпала важить х кг, тоді дубова буде важити х+18 кг.
Беручи до уваги, що три дубові шпали важать стільки, скільки 5 соснових, рівняння матиме вигляд:
5 • х = 3 •  (х+18)
5 • х = 3 • х + 54
5 • х - 3 • х = 54
(5 - 3) • х = 54
2 • х = 54
х = 54 : 2
х = 27
Відповідь: 27 кілограмів.
Вопрос: Посадили кілька рядів яблунь, по 8 дерев у кожному, і 9 рядів груш по 7 дерев. Усього посадили 143 плодових дерева. Скільки рядів яблунь посадили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
9 • 7 = 63 (д.) - посадили груш.
143 – 63 = 80 (д.) - посадили яблунь.
80 : 8 = 10 (р.) - посадили рядів яблунь.
Відповідь: 10 рядів.
Вопрос: У бочці було 90 л води. Спочатку в бочку до­лили
1/3 тієї кількості, що в ній була, а потім відлили половину всієї води.
Скільки води залишилося в бочці?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
90 : 3 • 1 = 30 (л) становить третина (1/3) води в бочці.
90 + 30 = 120 (л) - стало води в бочці.
120 : 2 = 60 (л) - залишилося води в бочці.
Відповідь: 60 літрів.
Вопрос: У цистерні було 960 л питної води. Части­ну води відлили в дев'ять бідонів, по 34 л у кожний. Скільки літрів води залишилося в цистерні?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
9 • 34 = 306 (л) - відлили води.
х 34
    9
 306 
960 – 306 = 654 (л) - залишилося води в цистерні.
Відповідь: 654 літри.
Вопрос: Купили 500 г насіння: 10 пакетів насіння огірків по 30 г і 4 однакових пакети насіння моркви. Скільки грамів насіння моркви було в одному пакеті?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
10 • 30 = 300 (г) - купили насіння огірків.
500 – 300 = 200 (г) - купили насіння моркви.
200 : 4 = 50 (г) - грамів насіння моркви в одному пакеті.
Відповідь: 50 грамів.
Вопрос: У ряд поставлено 12 стовпів. Відстань між сусідніми стовпами 25 м. Яка відстань між крайніми стовпами?
|-25-|-25-|-25-|-25-|-25-|-25-|-25-|-25-|-25-|-25-|-25-|
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
11 • 25 = (10 + 1) • 25 = 275 (м) - відстань між крайніми стовпами.
Відповідь: 275 метрів.
Вопрос: Портфель роста представляет собой:
-Портфель, который направлен на рост текущих выплат в каждом последующем временном периоде
 (*ответ к тесту*) Портфель, который имеет своей целью рост его капитальной стоимости вместе с получением текущих выплат
-Портфель, который направлен на увеличение его надежности в каждый последующий временной период при постоянном доходе
Портфель роста обычно формируется из следующих видов ценных бумаг:
А. Акции молодых, быстро растущих компаний;
Б. Акции крупных, хорошо известных компаний (с устойчивым ростом курс. ст-ти);
В. Облигаций коммерческих банков; 
Г. Государственных купонных облигаций.
 (*ответ к тесту*) А, Б
-В, Г
-А, Б, Г
-все перечисленное
Портфель консервативного роста обычно формируется из:
А. Акции молодых, быстро растущих компаний;
Б. Акции крупных, хорошо известных компаний (с устойчивым ростом курсовой стоимости);
В. Облигаций коммерческих банков; 
Г. Государственных купонных облигаций.
-А
 (*ответ к тесту*) Б
-В
-Г
Портфель агрессивного роста обычно формируется из:
А. Акции молодых, быстро растущих компаний;
Б. Акции крупных, хорошо известных компаний (с устойчивым ростом курс. ст-ти);
В. Облигаций коммерческих банков; 
Г. Государственных купонных облигаций.
 (*ответ к тесту*) А
-Б
-В
-Г
Портфель среднего роста:
А. Формируется за счет надежных ценных бумаг, приобретаемых на длительный срок;
Б. Включает рискованные фондовые инструменты, состав которых периодически обновляется;
В. Обеспечивает средний прирост капитала;
Г. Является высокорискованным.
-все перечисленное
-А, Б
-А, В, Г
 (*ответ к тесту*) А, Б, В
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: За угодою завод мав випустити за тиждень 225 двигунів. Два перших дні тижня завод щодня ви­пускав по 48 двигунів, а наступних три дні — по 50. Чи виконав завод умови угоди?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
48 • 2 = 96 (д.) -  двигунів за перші два дні.
50 • 3 = 150 (д.) -  двигунів за наступні три дні.
96 + 150 = 246 (д.) - двигунів за тиждень.
Так, завод виконав умови, бо 246>225
Відповідь: Так, виконав.
Вопрос: Скільки в числі 784 усього сотень? усього десятків? усього одиниць?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
У числі 784 усього 7 сотень.
У числі 784 усього 78 десятків.
У числі 784 усього 784 одиниці.
Вопрос: Щоб зробити сплав для спаювання жерстяних виробів, узяли 162 г свинцю, а олова — у 2 рази біль­ше. Скільки всього грамів сплаву вийшло?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
162 • 2 = 324 (г) - узяли олова.
162 + 324 = 486 (г) - сплаву вийшло.
Відповідь: 486 грамів.
Вопрос: Запиши трицифрові числа, сума цифр яких дорівнює 4.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
103, 130, 112, 121, 202, 220, 211, 301, 310, 400
Вопрос: Купили 500 г олії. На приготування млинців витратили
1/5 цієї олії. У скільки разів більше залишилось олії, ніж витратили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
500 : 5 = 100 (г) - олії витратили.
500 – 100 = 400 (г) - олії залишилося.
400 : 100 = 4 - у стільки разів більше залишилося олії, ніж витратили.
Відповідь: у 4 рази.
Вопрос: Після сушіння 36 кг свіжих грибів отрима­ли 9 кг сушених. Скільки кілограмів сушених грибів можна отримати із 600 кг свіжих?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
36 : 9 = 4 (кг) - треба свіжих грибів, щоб отримати 1 кг сушених.
600 : 4 = 150 (кг) - можна отримати сушених грибів.
Відповідь: 150 кілограмів.
Вопрос: У магазин привезли 240 костюмів. Жіночі костюми становили
1/3 усіх костюмів, чоловічі 1/2 решти. Яких костюмів привезли більше і на скільки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
240 : 3 • 1 = 80 (к.) - привезли жіночих костюмів.
240 – 80 = 160 (к.) - решта костюмів.
160 : 2 • 1 = 80 (к.) - чоловічі костюми.
Усіх костюмів привезли однакову кількість.
Відповідь: однакова кількість.
Вопрос: На платформу навантажили 26 великих кон­тейнерів, а малих — у 2 рази більше. Скільки всього контейнерів навантажили на платформу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
26 • 2 = 52 (к.) - навантажили малих контейнерів.
26 + 52 = 78 (к.) - навантажили контейнерів разом.
Відповідь:78 контейнерів.
Вопрос: З ділянки зібрали чотири мішки картоплі по 50 кг у кожному. Цю картоплю розклали в сітки по 20 кг. Скільки наповнили сіток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
4 • 50 = 200 (кг) - зібрали картоплі.
200 : 20 = 10 (с.) наповнили сіток.
Відповідь: 10 сіток.
Вопрос: Дідусь купив 15 яблук і роздав їх своїм ону­кам, по
1/3 усіх яблук кожному. Скільки яблук одержав кожен онук?
Скільки онуків у дідуся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
15 : 3 • 1 = 5 (яб.) - одержав яблук кожен онук.
15 : 5 = 3 (он.) - онуків у дідуся.
Відповідь: 5 яблук, 3 онуки.
Вопрос: Портфель дохода представляет собой:
-Портфель, который имеет своей целью рост его капитальной стоимости вместе с получением текущих выплат
 (*ответ к тесту*) Портфель, ориентированный на получение высокого текущего дохода – процентных и дивидендных выплат
-Портфель, направленный на увеличение дохода «любой ценой» (без учета риска)
Портфель регулярного дохода обычно формируется из:
 (*ответ к тесту*) Высоконадежных ценных бумаг, приносящих средний доход при минимальном уровне риска
-Высокодоходных ценных бумаг со средним уровнем риска
-Ценных бумаг молодых, быстро растущих компаний
-Ценных бумаг, приносящих очень высокий регулярный доход при соответствующем очень высоком уровне риска
Портфель доходных ценных бумаг обычно формируется из:
-Высоконадежных ценных бумаг, приносящих средний доход при минимальном уровне риска
 (*ответ к тесту*) Высокодоходных ценных бумаг со средним уровнем риска
-Ценных бумаг молодых, быстро растущих компаний
-Ценных бумаг, приносящих очень высокий регулярный доход при соответствующем очень высоком уровне риска
Под управлением портфелем ценных бумаг понимается:
 (*ответ к тесту*) Применение к совокупности различных видов ценных бумаг определенных методов для сохранения основного инвестиционного качества портфеля и тех свойств, которые соответствовали бы интересам его держателя
-Совокупность применяемых к портфелю методов и технических возможностей
-Непрерывный анализ фондового рынка и инвестиционных качеств ценных бумаг с целью выбора ценных бумаг, обладающих инвестиционными свойствами, соответствующими данному типу портфеля
-Распределение средств портфеля между ценными бумагами различных эмитентов (отраслей, рынков)
Под способом управления портфелем ценных бумаг понимается:
-Применение к совокупности различных видов ценных бумаг определенных методов для сохранения основного инвестиционного качества портфеля и тех свойств, которые соответствовали бы интересам его держателя
 (*ответ к тесту*) Совокупность применяемых к портфелю методов и технических возможностей
-Непрерывный анализ фондового рынка и инвестиционных качеств ценных бумаг с целью выбора ценных бумаг, обладающих инвестиционными свойствами, соответствующими данному типу портфеля
-Распределение средств портфеля между ценными бумагами различных эмитентов (отраслей, рынков)
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: На першій стоянці а автомобілів, а на дру­гій — у 2 рази більше. Стоянки об'єднали, а всі авто­мобілі поставили в ряди, по 20 у ряд. Скільки поставили рядів? Об­числи, якщо а = 200.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
а • 2 – автомобілів на другій стоянці.
а + а • 2 = (1 + 2) • а = 3 • а – автомобілів разом на двох стоянках.
3 • а : 20 – поставили рядів.
3 • 200 : 20 = 30 (р.) - поставили рядів.
Відповідь: 30 рядів.
Вопрос: 2 ц 30 кг + 3 ц 50 кг = 5 ц 80 кг
5 м 6 дм + 15 дм = 56 дм + 15 дм = 71 дм = 7 м 1 дм   
1 год - 20 хв = 60 хв – 20 хв = 40 хв
4 ц 10 кг - 1 ц 20 кг = 410 кг – 120 кг = 290 кг = 2 ц 90 кг
15 м 40 см - 3 м 4 дм = 15 м 40 см – 3 м 40 см = 12 м
3 год 40 хв + 50 хв = 3 год + 90 хв = 3 год + 60 хв + 30 хв = 4 год 30 хв
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 ц 30 кг + 3 ц 50 кг = 5 ц 80 кг
5 м 6 дм + 15 дм = 56 дм + 15 дм = 71 дм = 7 м 1 дм   
1 год - 20 хв = 60 хв – 20 хв = 40 хв
4 ц 10 кг - 1 ц 20 кг = 410 кг – 120 кг = 290 кг = 2 ц 90 кг
15 м 40 см - 3 м 4 дм = 15 м 40 см – 3 м 40 см = 12 м
3 год 40 хв + 50 хв = 3 год + 90 хв = 3 год + 60 хв + 30 хв = 4 год 30 хв
Вопрос: Учні зібрали а кг шипшини, а глоду — на 10 кг більше. Усі ягоди учні здали в аптеку, де їх роз­фасували по 2 кг у пакети. Скільки вийшло пакетів? Розв'яжи двома способами та обчисли, якщо а = 20 кг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1 спосіб.
а + 10 (кг) - зібрали глоду.
а + а + 10 = 2а + 10 (кг) - зібрали ягід разом.
(2а + 10) : 2 = а + 5 (п.) - вийшло пакетів.
Якщо а = 20, тоді 20 + 5 = 25 пакетів.
2 спосіб.
а : 2 (п.) - вийшло пакетів з шипшиною.
(а + 10) : 2 (п.) - вийшло пакетів з глодом.
а : 2 + (а +10) : 2 (п.) - вийшло пакетів.
Якщо а = 20 кг, тоді
20 : 2 + (20 + 10) : 2 = 10 + 15 = 25 пакетів.
Відповідь: 25 пакетів.
Вопрос: Які остачі можуть бути при діленні на 7, на 9, на 10, на 20? Наведи приклади.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
Остача повинна бути меншою за дільник.
8 : 7 = 1 ( ост. 1)      (1,2,3,4,5,6)
10 : 9 = 1 (ост. 1)     (1,2,3,4,5,6,7,8)
11 : 10 = 1 (ост. 1)   (1,2,3,4,5,6,7,8,9)
21 : 20 = 1 (ост. 1)   (1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19)
Вопрос: Відомо, що голубий кит може мати довжину до 30 м, кашалот — до 20 м, косатка — 9 м, біла аку­ла — 12 м, осетер — до 7 м. Побудуй діаграму довжин мешканців морів, прийнявши одну клітинку за 1 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1- - - - - 7 - 9 - - 12 - - - - - - - - - - - - - - - - - 30
Склади задачі за цими даними.
Яка довжина усіх риб разом?
На скільки метрів довжина кита більша, ніж кашалота?
На скільки метрів осетер менший від білої акули?
Вопрос: До елеватора зерно возили на вантажівці й на тракторі з причепом. За день вантажівка зробила 6 рей­сів, а трактор — 3 рейси. За один рейс вантажівка пе­ревозила 10 т, а трактор — 5 т зерна. На скільки тонн зерна більше перевезли на вантажівці, ніж на тракторі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
6 • 10 = 60 (т) -  перевезла тонн зерна вантажівка.
3 • 5 = 15 (т) - перевіз тонн зерна трактор.
60 – 15 = 45 (т) - на стільки тонн зерна більше перевезли на вантажівці, ніж на тракторі.
Відповідь: 45 тонн.
Вопрос: До кіоску «Преса» завезли 45 журналів. Першого дня продали 1/5 всіх журналів, а другого — на 4 журнали менше, ніж першого.
Скільки журналів за­лишилось у кіоску?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
45 : 5 • 1 = 9 (ж.) - продали журналів першого дня.
9 – 4 = 7 (ж.) - продали журналів другого дня.
9 + 7 = 16 (ж.) - продали журналів разом.
45 – 16 = 29 (ж.) - залишилося журналів у кіоску.
Відповідь: 29 журналів.
Зміни запитання так, щоб у розв'язанні додала­ся ще одна дія.
На скільки більше залишилося журналів, ніж продали?
29 – 16 = 13 (ж.) - на стільки більше залишилося журналів, ніж продали.
Вопрос: Знайди периметр прямокутника, довжина якого 6 см, а ширина — у 2 рази менша. На скільки зміниться периметр прямокутника, якщо його довжи­ну збільшити на 5 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1 спосіб.
6 : 2 = 3 (см) - ширина прямокутника.
(6 + 3) • 2 = 18 (см) - периметр прямокутника.
6 + 5 = 11 (см) - нова довжина прямокутника.
(11 + 3) • 2 = 28 (см) - новий периметр прямокутника.
28 – 18 = 10 (см) - на стільки зміниться периметр прямокутника.
2 спосіб.
6 : 2 = 3 (см) - ширина прямокутника.
(6 + 3) • 2 = 18 (см) -  периметр прямокутника.
Оскільки довжину прямокутника збільшили на 5 см, а таких сторін є дві, а периметр дорівнює сумі довжин всіх сторін, тоді
5 • 2 = 10 (см) - на стільки зміниться периметр прямокутника.
Відповідь: 18 см, на 10 см.
Вопрос: Знайди половину числа 642; третину числа 399.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
642 : 2 = 321
399 : 3 = 133
Вопрос: За 2 год літак пролетів 840 км. Скільки кілометрів пролітав літак за 1 год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
840 : 2 = 420 (км) - пролітав літак за 1 год.
Відповідь: 420 км.
Вопрос: Мониторинг представляет собой:
-Применение к совокупности различных видов ценных бумаг определенных методов для сохранения основного инвестиционного качества портфеля и тех свойств, которые соответствовали бы интересам его держателя
-Совокупность применяемых к портфелю методов и технических возможностей
 (*ответ к тесту*) Непрерывный анализ фондового рынка и инвестиционных качеств ценных бумаг с целью выбора ценных бумаг, обладающих инвестиционными свойствами, соответствующими данному типу портфеля
-Распределение средств портфеля между ценными бумагами различных эмитентов (отраслей, рынков)
Диверсификация  представляет собой:
-Применение к совокупности различных видов ценных бумаг определенных методов для сохранения основного инвестиционного качества портфеля и тех свойств, которые соответствовали бы интересам его держателя
-Совокупность применяемых к портфелю методов и технических возможностей
-Непрерывный анализ фондового рынка и инвестиционных качеств ценных бумаг с целью выбора ценных бумаг, обладающих инвестиционными свойствами, соответствующими данному типу портфеля
 (*ответ к тесту*) Распределение средств портфеля между ценными бумагами различных эмитентов (отраслей, рынков)
Активный способ управления портфелем ценных бумаг предполагает:
 (*ответ к тесту*) Тщательное отслеживание и немедленное приобретение инструментов, отвечающих инвестиционным целям портфеля
 (*ответ к тесту*) Быструю смену состава фондовых инструментов, входящих в портфель
-Создание диверсифицированных портфелей с заранее определенным уровнем риска, рассчитанным на длительную перспективу
-Низкий уровень накладных расходов
Пассивный способ управления портфелем ценных бумаг предполагает:
-Тщательное отслеживание и немедленное приобретение инструментов, отвечающих инвестиционным целям портфеля
-Быструю смену состава фондовых инструментов, входящих в портфель
 (*ответ к тесту*) Создание диверсифицированных портфелей с заранее определенным уровнем риска, рассчитанным на длительную перспективу
 (*ответ к тесту*) Низкий уровень накладных расходов
В случае активного управления портфелем ценных бумаг:
 (*ответ к тесту*) Сигналом к изменению портфеля служат рыночные изменения
-Сигналом к изменению портфеля служит падение доходности портфеля ниже минимальной
-Можно достичь более низкого уровня накладных издержек (затрат на изменение состава портфеля)
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Ширина прямокутника 8 см, що становить
1/4 його довжини. Знайди периметр прямокутника
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
8 • 4 = 32 (см) - довжина прямокутника.
(32 + 8) • 2 = 80 (см) - периметр прямокутника.
Відповідь: 80 сантиметрів.
Вопрос: В актовій залі школи було чотири ряди по 12 крісел у кожному. Напередодні свята поставили ще кілька таких рядів, і всього стало 70 крісел. Скільки рядів крісел поставили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
4 • 12 = 48 (кр.) - було крісел у актовій залі.
70 – 48 = 22 (кр.) - доставили крісел.
22 : 12 = 1 (ост. 10)
Доставили один повний ряд і в другому ряді 10 крісел, можна вважати, що доставили два ряди крісел.
Відповідь: 2 ряди.
Вопрос: У бурті було 600 кг кавунів. Першого дня продали
1/6 всіх кавунів, а другого - на 27 кг більше. Скільки кілограмів кавунів залишилося?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:   вираз  600 – (600 : 6 + 600 : 6 + 27)
600 : 6 = 100 (кг) - кілограмів кавунів продали першого дня.
100 + 27 = 127 (кг) - продали кілограмів кавунів другого дня.
100 + 127 = 227 (кг) - продали кілограмів кавунів разом.
600 – 227 = 373 (кг) - залишилося кілограмів кавунів.
Відповідь: 373 кілограми.
Вопрос: Скільки всього десятків становлять: 2 сот. і 3 дес.; 1 сот. і 5 дес.; 2 сот. і 4 дес.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
23 десятки
15 десятків
24 десятки
Вопрос: З урожаю льону на дослідній ділянці одержа­ли 244 кг волокна льону, а насіння — в 2 рази менше. Скільки кілограмів насіння одержали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:   вираз  244 : 2
244 : 2 = 122 (кг) - одержали насіння льону.
Відповідь: 122 кілограми.
Вопрос: 1/5 маси плодів маслини становить олія.  Скіль­ки олії можна одержати зі 126 кг цих плодів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:   вираз  126 : 3
126 : 3 = 42 (кг) - можна одержати олії.
Відповідь: 42 кілограми.
Вопрос: Коли щодня витрачати на опалення 9 кг ву­гілля, то його вистачить на 72 дні. На скільки днів вистачить вугілля, коли щодня витрачати 8 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:   вираз  72 • 9 : 8
72 • 9 =  648 (кг) - є кілограмів вугілля.
648 : 8 = 81 (д.) - на стільки днів вистачить вугілля..
Відповідь: 81 день.
Вопрос: Маса 300 жолудів 1 кг. У лісорозсаднику поса­дили 2 кг жолудів. Не зійшла десята частина жолудів. Скільки зійшло саджанців дуба?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:   вираз  600 – 300 • 2 : 100
300 • 2 =  600 (ж.) - посадили жолудів.
600 : 10 = 60 (ж.) - не зійшло жолудів.
600 – 60 = 540 (ж.) - зійшло саджанців дуба.
Відповідь: 540 жолудів.
Вопрос: Зібрали 322 кг плодів шипшини. Після су­шіння маса плодів зменшилась удвічі. Скільки ви­йшло кілограмів сухих плодів шипшини?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:   вираз  322 : 2
322 : 2 = 161 (кг) - вийшло кілограмів сухих плодів шипшини.
Відповідь: 161 кілограм.
Вопрос: Маса гарбуза 12 кг. Яка маса гарбуза і кавуна разом, якщо кавун важить на 7 кг менше, ніж гарбуз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:     
1) 12 – 7 = 5 (кг) – маса кавуна.
2)  12 + 5 = 17 (кг) – маса гарбуза і кавуна  разом.
Відповідь: 17 кілограмів.
Вопрос: В случае пассивного управления портфелем ценных бумаг:
-Сигналом к изменению портфеля служат рыночные изменения
 (*ответ к тесту*) Сигналом к изменению портфеля служит падение доходности портфеля ниже минимальной
 (*ответ к тесту*) Можно достичь более низкого уровня накладных издержек (затрат на изменение состава портфеля)
Пассивный способ управления портфелем ценных бумаг наиболее эффективен в условиях:
 (*ответ к тесту*) Достаточного эффективного рынка, насыщенного ценными бумагами высокого качества
-Быстро развивающихся рынков, на которых стоимость ценных бумаг растет высокими темпами
-Неразвитых рынков, не имеющих большого количества ликвидных ценных бумаг
На выбор способа управления портфелем влияют:
 (*ответ к тесту*) Конъюнктура фондового рынка
 (*ответ к тесту*) Тип портфеля
 (*ответ к тесту*) Профессионализм менеджера (способность проводить анализ ценных бумаг и прогнозировать состояние рынка)
-Ограничения, установленные нормативными актами
Тема №8 - Вексель.
Вексель относят к:
-долевым ценным бумагам
 (*ответ к тесту*) долговым ценным бумагам
-производным ценным бумагам
-инструментам рынка капиталов
Эмитентом векселей в России может быть:
-государство
-местные органы власти
 (*ответ к тесту*) юридические и физические лица
-субъекты Федерации
Платеж по векселю может осуществляться:
 (*ответ к тесту*) денежной суммой
-товаром
-оказанием услуг
Как может выражаться вексельная сумма:
 (*ответ к тесту*) в денежных единицах
-товаром или услугами
-как в денежных единицах, так и товаром
Должна ли устанавливаться дата платежа по векселю:
-да
-нет
 (*ответ к тесту*) по усмотрению векселедателя
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: У кіоску було 46 кг яблук. Привезли ще 32 кг яблук.  Скільки кілограмів яблук стало?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:     
46 + 32 = 78 (кг) – яблук стало.
Відповідь: 78 кілограмів.
Вопрос: У кіоску було 32 кг яблук. Після того, як привезли ще яблука, стало 46 кг яблук. Скільки кілограмів яблук привезли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:     
46 - 32 = 14 (кг) – яблук привезли.
Відповідь: 14 кілограмів.
Вопрос: Після продажу 32 кг яблук у кіоску залишилося 46 кг яблук. Скільки кілограмів яблук було в кіоску?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:     
46 + 32 = 78 (кг) – яблук було в кіоску.
Відповідь: 78 кілограмів.
Вопрос: У кіоску було 46 кг яблук. За день продали частину яблук, залишилося 32 кг яблук. Скільки кілограмів яблук продали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:     
46 - 32 = 14 (кг) – яблук продали.
Відповідь: 14 кілограмів.
Вопрос: Сума більша за перший доданок на 34, а другий доданок на 15 менший від суми. Чому дорівнює сума?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Якщо сума більша за перший доданок на 34, це означає, що другий доданок дорівнює 34. Якщо другий доданок менший від суми на 15, це означає, що сума більша від другого доданка на 15.
34 + 15 = 49 - сума двох чисел
Відповідь: 49.