nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Почему Америка в Средние века была для европейцев «миром совсем не известным»? Вспомните тем не менее, кто из средневековых европейцев побывал в Америке. По каким источникам европейские историки впоследствии восстанавливали средневековую историю американских народов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что жители средневековой Европы не то, чтобы ни разу не были в Америке, но даже и предполагали о ее существовании. Тем не менее примерно в 10 веке в берегов Северной Америки достигли норманны. 
Историки могут восстановить средневековую историю Америки по письменным источникам, архитектурным памятникам, остаткам городов, торговых путей и т.д.
Вопрос: Изменение установок, когда мнение авторитетного человека включается в нашу ценностную структуру, становясь нашим личным мнением, – это
(*ответ*) интернализация
 конкордация
 антиципация
 интериоризация
Качественно новый тип социально-психологического управления, которое осуществляется автономно, на групповой основе и при включении ее структур в решение внутренних проблем, – это 
(*ответ*) самоуправление
 самосознание
 самотождественность
 самоотношение
Качественно новый тип социально-психологического управления, которое осуществляется автономно, на групповой основе и при включении ее структур в решение внутренних проблем, – это 
(*ответ*) самоуправление
 демократия
 делегирование полномочий
 ответственная зависимость
Комплекс характеристик управленческой деятельности, которые являются общими для определенной группы руководителей, - это
(*ответ*) тип руководства (типический стиль руководства)
 форма руководства
 метод руководства
 стратегия руководства
На _ решения управленческой проблемы осуществляется определение стратегии и тактики действий, обсуждение и принятие решения, формулирование и формирование общественного мнения в поддержку, доведение информации до исполнителей, делегирование полномочий, выработка общей программы деятельности сотрудников, постановка конкретных целей и задач
(*ответ*) основном этапе
 этапе подготовки
 заключительном этапе
Наиболее информативным методом изучения стилей руководства является 
(*ответ*) метод экспертной оценки
 метод беседы
 контент-анализ
 социометрия
Один из теоретических подходов к изучению лидерства, сторонники которого считают, что лидер воздействует на ситуацию, ситуация воздействует на лидера, группа воздействует на ситуацию, ситуация воздействует на группу, – это 
(*ответ*) подход на основе анализа взаимодействия лидера, ситуации и ведомых
 «теория черт лидера»
 концепция «лидерства как функции группы»
 концепция «лидерства как функции ситуации»
Один из теоретических подходов к изучению лидерства, сторонники которого считают, что лидерами люди рождаются, – это 
(*ответ*) «теория черт лидера»
 концепция «лидерства как функции группы»
 концепция «лидерства как функции ситуации»
 подход на основе анализа взаимодействия лидера, ситуации и ведомых
Один из теоретических подходов к изучению лидерства, сторонники которого считают, что лидерство - это результат сложного и многопланового влияния различных обстоятельств и ситуаций, – это 
(*ответ*) концепция «лидерства как функции ситуации»
 «теория черт лидера»
 концепция «лидерства как функции группы»
 подход на основе анализа взаимодействия лидера, ситуации и ведомых
Один из теоретических подходов к изучению лидерства, сторонники которого считают, что феномен лидерства есть результат внутригруппового развития, – это 
(*ответ*) концепция «лидерства как функции группы»
 «теория черт лидера»
 концепция «лидерства как функции ситуации»
 подход на основе анализа взаимодействия лидера, ситуации и ведомых
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Как должно было сказаться на развитии американских цивилизаций то, что там так и не были изобретены ни гончарный круг, ни железный плуг, ни колесо, ни плавка железа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жители Америки практически не занимались земледелием, а только охотой и собирательством, не использовали глиняную посуда, не кочевали на большие расстояния, а также не имели оружия из железа, что ослабляло их в борьбе с иноземными захватчиками.
Вопрос: Какие сведения даёт документ о развитии техники у ацтеков, об их общественных отношениях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этот документ показывает, что ацтеки обладали высоким уровнем развития техники и были искусными ювелирами, которые могли создавать уникальные, красивые вещи.
Вопрос: В чём вы видите смысл придворных церемоний при ацтекском дворе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В поклонении верховному руководителю и признании его величия над всем народом.
Вопрос: Что в обычаях ацтекского двора, напоминает европейские обычаи, а что от них отличается?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этот обряд во многом похож на европейский, В Европе также просто так нельзя было заговорить с царем, необходимо было соблюдать церемонии. Но все же ацтекский император воспринимался как бог, а европейский король был руководитель государства.
Вопрос: Какие важные перемены произошли в разных областях жизни европейцев к началу XV в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На политической карте к началу 15 века исчезла Византия, которую захватила Османская империя. Люди стали бояться нашествия османов, эта новость передавалась от одного человека к другому. Жители Европы стали ожидать «конца Света». 
С другой стороны в области культуры и философии стали возникать идеи гуманизма и возрождения
Вопрос: Как изменилась карта Европы к концу XV в. (с. 240 – 241)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К концу 15 века на карте Европы появились Франция, Италия, Испания, Португалия в границах близких к совеременным. С карты исчезла Византия, которую захватила Османская империя.
Вопрос: Что изменилось в отношении людей к окружающему миру?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди стали бояться нашествия османов, эта новость передавалась от одного человека к другому. Жители Европы стали ожидать «конца Света».
Вопрос: Как вы можете объяснить понятие «гуманизм»? Что необычного было во взглядах гуманистов для Средневековья?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гуманизм – это любовь к человеку, изучение его природы, прославление его достоинства и доблести. Необычным было обращение к истории античного мира, а не к Библии. Гуманисты предложили невиданный в Средние века идеал – разносторонне образованного свободного человека, обладателя всевозможных личных достоинств и доблестей, хозяина своей жизни, способного добиваться заслуженного успеха. Этот идеал оказался привлекателен не только для образованных горожан, но и для знати, и даже для многих служителей Церкви.
Вопрос: Сравните иллюстрации на которых представлены произведения искусства Средних веков и Раннего Возрождения. В чём отличия между ними, есть ли общее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В искусстве средневековье: в центре мира - Бог. Человек отходит на второй план как исполнитель Божьей воли. Искусство Средневековья характеризуется скудностью изобразительных средств, простотой изображения, повышенным вниманием к духовному, телесное отходит на второй план, символичность, отсутствие реализма. 
В искусстве возрождение: в центре мира - Человек как личность. Библейские сюжеты отходят на второй план. Яркость красок, возврат у античности. Произведения создаются с учётом перспективы в сочетании с гуманистическими идеалами и воззрениями. Цель - создать гармоничное произведение искусства.
Вопрос: Один из теоретических подходов к изучению лидерства, сторонники которого усматривают свою задачу в синтезе всех предшествующих подходов, что, по их мнению, обеспечит адекватную реальности концепцию лидерства, - это
(*ответ*) «реляционная теория лидерства»
 «теория черт лидера»
 концепция «лидерства как функции группы»
 концепция «лидерства как функции ситуации»
Одна из характеристик плана психологического обеспечения, возможность изменения порядка его частей без ущерба для достижения цели психологических мероприятий – это 
(*ответ*) гибкость
 длина плана
 ширина плана
 связанность (координированность)
Одна из характеристик плана психологического обеспечения, время начала действия по плану и время достижения результата – это 
(*ответ*) длина плана
 ширина плана
 детальность
 гибкость
Одна из характеристик плана психологического обеспечения, число мероприятий, ведущихся параллельно, и умение организовать их большой объём на большое число сотрудников - это
(*ответ*) ширина плана
 длина плана
 детальность
 гибкость
Одна из характеристик плана психологического обеспечения, число связей между мероприятиями – это 
(*ответ*) связанность (координированность)
 длина плана
 ширина плана
 гибкость
Одна из характеристик решения задач социального управления, обеспечение решения любой задачи из класса однотипных задач и исходных данных - это
(*ответ*) массовость социального управления
 детерминированность социального управления
 дискретность социального управления
Одна из характеристик решения задач социального управления, однозначность результата преобразования исходных данных - это
(*ответ*) детерминированность социального управления
 дискретность социального управления
 массовость социального управления
Одна из характеристик решения задач социального управления, расчлененность алгоритма на отдельные элементарные операции – это 
(*ответ*) дискретность социального управления
 детерминированность социального управления
 массовость социального управления
Особенности _ подхода к пониманию процесса принятия решения: администратор, принимающий решение, стремится к компромиссу при согласовании целей; знание альтернатив и последствий ограничено; технология оценки альтернатив гибкая и изменчивая
(*ответ*) описательного
 ситуационного
 нормативного
 предпринимательского
Отечественный психолог _ выделил основные «образующие» деятельности: мотив, цель, планирование деятельности, переработка текущей информации, оперативный образ, принятие решения, действия, проверка результатов и коррекция действий
(*ответ*) Ломов Б.Ф.
 Ковалев А.Г.
 Бодалев А.А.
 Ревенко Н. В.
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 13. Что явилось главным предварительным условием признания принципа политического многообразия в нашем обществе?
частная собственность
рыночная экономика
суверенитет Российской Федерации
ликвидация монополии КПСС (*ответ к тесту*) 
14. Под формой государства понимается
организация государственной власти
совокупность внешних признаков государства, определяемых его содержанием (*ответ к тесту*) 
территориальная и национальная обособленность
совокупность внутренних признаков государства
15. Согласно этому Закону, земля, ее недра (запасы алмазов, золота, платины, драгоценных и полудрагоценных камней, серебра, нефти, угля, газа, урана, редкоземельных цветных и черных металлов и иных полезных ископаемых), воздушное пространство, воды, леса, растительный и животный мир, другие природные и сырьевые ресурсы, расположенные на территории России, ресурсы континентального шельфа морской экономической зоны России, а также образующиеся в реках России запасы анадромных видов рыб за пределами морской экономической зоны, художественные и культурные ценности являются:
национальным богатством народов России (*ответ к тесту*) 
достоянием республик, входящих в состав России
частной собственностью народов РФ
личной собственностью народов РФ
16. Одной из незыблемых основ конституционного строя России является:
федерализм
конфедерация
централизация
народовластие (*ответ к тесту*) 
17. Согласно Конституции Российской Федерации (ст. 121), полномочия судьи могут быть прекращены или приостановлены не иначе как в порядке и по основаниям, установленным федеральным законом. Эти порядок и основания предусмотрены Законом «О статусе судей в Российской Федерации». Полномочия судьи приостанавливаются решениями квалификационной коллегии судей в случаях, если:
было дано согласие соответствующей квалификационной коллегией судей на привлечение судьи к уголовной ответственности или включение его под стражу
судья участвует в предвыборной кампании в качестве кандидата в состав органа законодательной (представительной) власти Российской Федерации или органа законодательной (представительной) власти ее субъекта
судья избран в состав органа законодательной (представительной) власти Российской Федерации или органа законодательной (представительной) власти субъекта Российской Федерации
все ответы верны (*ответ к тесту*)
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Объясните, как географическое положение Португалии способствовало возникновению интереса к далёким путешествиям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Португалия на юге и западе омывается Атлантическим океаном, что способствовало мореплаванию.
Вопрос: Каковы причины заинтересованности испанцев в поиске новых земель?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Новые земли нужны были испанцам для обогащения, для того, чтобы привести золото и иные товары (в основном специи), которые можно было продать и заработать.
Вопрос: В чём состояло эпохальное значение изобретения Иоганна Гутенберга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иоганн Гутенберг изобрел печатный станок и книгопечатание, что привело к началу новой эпохи в деле сохранении и передачи знаний и идей.
Вопрос: Английский философ Фрэнсис Бэкон (1561 – 1626) сказал, что «облик и состояние целого мира» изменили, наряду с книгопечатанием, ещё два великих изобретения: компас и порох. Объясните его слова. Могут ли изобретения сами по себе «изменять мир»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Само по себе любое изобретение – это неодушевленная вещь. Изменить мир могут только люди, которые найдут применения этой вещи, у уже в процессе ее использования начнут происходить преобразования в жизни общества.
Вопрос: В чём вы видите отличия культуры Возрождения от культуры предшествующих столетий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основное отличие Возрождения от культуры предшествующих столетий – это гуманизм и обращение к человеку, его природе. В период Возрождения гуманисты предложили невиданный в Средние века идеал — разносторонне образованного свободного человека, обладателя всевозможных личных достоинств и доблестей, хозяина своей жизни, способного добиваться заслуженного успеха.
Вопрос: Сравните приёмы книгопечатания, использованные Гутенбергом, с приёмами китайского книгопечатания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Китае иероглифы вырезались на доске, покрывались краской и потом отпечатывались на ткани или бумаге. Со временем китайцы научились делать штампы для отдельных иероглифов из дерева, глины, а позже металла. Из одних и тех же штампов легко «собирались» самые разные тексты. 
В Европе использовались схожие приемы: буквы также отливались из металла и из них набирался нужный текст, который отпечатывался на бумаге.
Вопрос: Почему создание первого печатного станка обошлось в очень большую сумму денег, но затем изобретение Гутенберга с лёгкостью было перенесено «ко всем народам»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что все новые идеи в Средневековье трудно было осуществить – для этого требовалась и смелость, и деньги, но после первого издания книг, люди поняли, сколько пользы приносит печатный станок и насколько он упрощает процесс и стоимость выпуска книг. Изобретение Гутенберга переносилось через рабочих, которые участвовали в процессе набора букв.
Вопрос: Какие характерные черты, события и процессы XV в. заставляют историков считать его концом эпохи Средних веков и кануном новой эпохи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Падение Константинополя, изобретение книгопечатания, появление идей гуманизма и переход к эпохе Возрождения, развитие товарных отношений, изгнание арабов с Пиренейского полуострова, начало эпохи географических открытий.
Вопрос: Историки иногда называют XV в. «осенью Средневековья». А как бы вы охарактеризовали это столетие? Что уходило в прошлое, а что, наоборот, только зарождалось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уходили в прошлое натуральное хозяйство, власть церкви, религиозность культуры и др. 
Развивались товарные отношения, зародился гуманизм и желание к открытию новых земель, появилось книгопечатание и др.
Вопрос: Как вы понимаете слово «Возрождение»? Почему в Средние века люди вновь обратились к наследию Античности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Возрождение» - это период развития культуры, для которого характерна обращение к античным ценностям, гуманизм и светский характер. Причиной обращения к античности стал рост образованных людей, которые стали знакомится с античной культурой.
Вопрос: Отечественный психолог _ выделил такие функции стиля, как адаптационная, социальная и психологическая
(*ответ*) Шакуров Р.Х.
 Кузьмин Е.С.
 Петровский А.В.
 Свенцицкий А.Л.
Отношения между людьми по поводу организации совместной жизнедеятельности, которые возникают при взаимодействии людей, участвующих в социальном управлении, – это
(*ответ*) управленческие отношения
 коммуникация
 воздействие
 убеждение
Отрасль психологической науки, изучающая личность и группы в социальной системе управления, – это
(*ответ*) социальная психология управления
 общая психология
 организационная психология
 экономическая психология
Планы психологических мероприятий, которые направлены на реализацию конкретных психологических задач горизонтального планирования на местах, – это 
(*ответ*) специальные планы
 видовые планы
 личные планы
 общие планы
Планы психологических мероприятий, которые реализуют задачи вертикального планирования с учётом специфики деятельности психологов, – это 
(*ответ*) видовые планы
 специальные планы
 личные планы
 общие планы
Планы психологических мероприятий, которые реализуют концепцию психологического обеспечения реформирования и становления, развития и функционирования психологической службы в целом, – это 
(*ответ*) общие планы
 видовые планы
 специальные планы
 личные планы
При _ руководитель обычно контактирует с подчиненными только в деловой сфере общения, и содержание этих контактов ограничивается односторонней выдачей информации подчиненным или оперативным контролем за их деятельностью
(*ответ*) авторитарном стиле управления
 демократическом стиле управления
 попустительском стиле управления
 консультативном стиле управления
Процесс идентификации себя с определенной группой обладателей властных полномочий, благодаря чему идет оценка своего профессионального настоящего и будущего в системе социального управления, – это _ руководителя
(*ответ*) самотождественность 
 социализация
 адаптация
 самоуправление
Психолог _ свел содержание компонентов управленческой деятельности к трем единицам: диагностика и прогнозирование; выработка программы деятельности подчиненных; побуждение подчиненных к исполнению намеченной программы
(*ответ*) Китов А.И.
 Уманский Л.И.
 Ломов Б.Ф.
 Парыгин Б.Д.
Свойство, которое состоит в выделении конкретных людей из ряда других, в дифференцированной чуткости к их психологическим особенностям, – это
(*ответ*) психологическая избирательность
 психологическая совместимость
 эмпатия
 толерантность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Покажите на современной карте нашей страны места, где обнаружены стоянки людей каменного, бронзового и железного веков. Объясните, с чем связаны названия этих исторических периодов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каменный, бронзовый и железный века названы так по тому, из какого материала в основном делали орудия труда и оружие в то время. 
Следы людей каменного века найдены на стоянке Сунгирь (на восточной окраине Владимира в месте впадения одноимённого ручья в реку Клязьма, в километре от Боголюбово), в Каповой пещере (в Бурзянском районе республики Башкортостан – на реке Белой в одноимённом заповеднике «Шульган-Таш»), возле деревни Льялово (к северо-западу от Москвы, в верховьях реки Клязьмы, рядом с посёлком Менделеево) и во многих других местах. К бронзовому веку относятся среди прочих находки у села Фатьяново (во Владимирском районе Владимирской области, к северо-востоку от истока реки Когаша и озера Тарасовское), а к железному, например, находки у бывшего села Дьяково (ныне на южной территории современного музея-заповедника Коломенское).
Вопрос: Что находят археологи в местах стоянок и погребений древних людей? Используя иллюстрации к тексту параграфа, объясните, какие выводы о жизни древних людей можно сделать на основании этих находок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По находкам археологов можно понять почти всё о жизни древних людей. Например, по их орудиям охоты и труда учёные знают, как они добывали себе пишу, на кого охотились или что выращивали. Остатки жилищ показывают повседневную жизнь людей. Древние кострища и то могут многое рассказать. Например, умели ли люди разводить огонь или только поддерживали случайно добытый: найдены кострища, где огонь не гас столетиями – в таком случае люди явно его поддерживали, не умея разжечь заново. Также можно понять, насколько оседлым был образ жизни людей – как долго они разжигали костёр на одном месте. Узнать что-то о верованиях древних людей археологам сложнее. Но здесь помогают погребения людей, их наскальные рисунки, росписи керамики и др., хотя тексты в данном случае ничто заменить не может.
Вопрос: Объясните, что собой представляли в древности семья, род, племя и как они соотносились между собой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семья – это дети, их родители и их ближайшие родственники. Но в древности семья не могла выжить одна, без посторонней помощи. Семьи объединялись в роды. Род – это собрание людей, которые считаются потомками одного предка, он объединял много семей. В древности люди жили чаще всего именно родами, то есть родовыми общинами. Члены рода не могли жениться друг на друге, они должны были искать женихов или невест в других родах. Потому роды объединялись в племена. Во главе племени вставал вождь или совет старейшин. Обычно у племени также был единый сверхъестественный покровитель (тотем), но даже в легендах не было единого предка.
Вопрос: При каких условиях у древних людей появился товарный обмен. Что они обменивали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Товарный обмен у людей появился, когда они стали получать больше еды, чем им было необходимо для жизни. Вначале за эту еду получали редкие материалы. Хорошие залежи кремня были далеко не возле каждой стоянки. Месторождения олова и меди, из которых получают бронзу, вообще относительно редки и расположены лишь в определённых районах, причём медь в одних, олово – в других. Постепенно некоторые люди стали специализироваться на том, что делали те или иные предметы – зарождалось ремесло. Тогда они стали обменивать у соплеменников еду на то, что делали.
Вопрос: Назовите основные группы (семьи) языков, сформировавшихся в древности у народов, которые расселились на территории нашей страны. Покажите на современной карте, где живут эти народы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Группы (семьи) языков: 
- индоевропейская (большая часть современной России); 
- фино-угорская (часть побережья Балтийского моря, а также некоторые земли в районе Урала); 
- тюркская (южные степи и некоторые районы тундры); 
- кавказская семья (многие, хотя и совсем не все территории Кавказа); 
- монгольская (на границе с Монголией); 
- палеоазиатская (некоторые территории крайнего севера).
Вопрос: Объясните, от чего зависел род занятий и образ жизни древних людей. Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они зависели от климата и природных условий. Например, в лесах было трудно заниматься скотоводством, потому что животные разбредались между деревьями, перегонять их в больших количествах с одного места на другое было бы сложно. В лесной полосе люди занимались земледелием. С другой стороны в южных степях слишком сухо и дуют слишком сильные ветры для того, чтобы выращивать зерновые. Однако огромные открытые пространства с сочной травой сами подсказывают заняться скотоводство, причём кочевым скотоводством.
Вопрос: Предположите, для чего в погребения древних людей помещались предметы обихода, орудия труда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древние люди верили, что после смерти человек ведёт ту же жизнь, что и до неё, только лучше. Потому в загробной жизни ему нужны те же предметы, что и в обычной. Именно эти предметы и клали в могилу, чтобы покойный мог ими воспользоваться. Потому по этим предметам можно сегодня понять, какой образ жизни вёл человек.
Вопрос: В чём выражается родство языков, принадлежащих к одной группе? Какие слова являются в них общими? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В родственных языках похожими могут оказаться самые разные слова, даже если их смысл будет немного отличаться: например, не только в русском, но и в чешском языке есть слово «позор», только в чешском оно означает «внимание». Обычно в родственных языках выделяются единые корни, хотя образованные на их основе слова могут быть разными. Так от одного индоевропейского корня происходят русское «боб» и английское «bean».
Вопрос: Покажите на карте, где располагались колонии, основанные древними греками на северном побережье Чёрного моря. Какие места греки выбирали для своих поселений, как обустраивали их?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Греческие колонии группировались в основном в Крыму, на побережье Кавказа, а также на Таманском полуострове. Для колонии важнее всего была удобная для кораблей гавань. Также такое поселение основывали рядом с плодородными полями или на важном торговом пути. Кроме того, нужно было, чтобы место было здоровым, обеспечено пресной водой и т. д., но эти требования не были столь обязательными и иногда колония процветала вопреки ним.
Вопрос: Представьте в виде схемы, что везли греки из городов-метрополий в колонии и что получали из колоний.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из колоний в метрополии везли лес, драгоценные и просто ценные металлы, рабов и, главное, зерно, которого вечно не хватало в Балканской Греции. Обратно прибывали вино и оливковое масло, а главное – ремесленные изделия. В колониях были и свои ремесленники, но качество их работы обычно было ниже, чем их коллег в метрополии.
Вопрос: Согласно концепции _, изменение наших установок может осуществляться в трех формах: интернализации, идентификации и внешнего подчинения
(*ответ*) Келлмана X.
 Гласса Дж.
 Стенли Дж.
 Конта О.
Соответствующий принятым нормам способ поведения руководителя в зависимости от его статуса в системе групповых отношений – это 
(*ответ*) социальная роль
 социальная ответственность
 социальный статус
 социальный стиль
Способ или совокупность приемов, операций и процедур подготовки, принятия решений, организации и контроля за выполнением управленческих действий – это 
(*ответ*) социально-психологический метод управления
 социально-психологический стиль управления
 социально-психологическая форма управления
 социально-психологический критерий управления
Способ непосредственного (прямого) оперативного воздействия на управляемый объект в целях обеспечения однозначного поведения и действия исполнителей в данной ситуации – это 
(*ответ*) управленческий метод
 управленческая форма
 управленческий стиль
 управленческая стратегия
Умение найти верный тон, нужную форму общения с человеком - это
(*ответ*) психологический такт
 бизнес-этикет
 толерантность
 коммуникация
Форма труда, при которой идет планомерная работа и внимание концентрируется не на внешней стороне деятельности, а на внутренней, когда индивидуальное приносится в «жертву» групповому, – это 
(*ответ*) кооперация
 диффузная группа (конгломерат) 
 коллектив
 корпорация
Характеристиками _ подхода к пониманию процесса принятия решения 
(Д. Марч, Т. Саймон) являются: стремление сотрудников к максимальному доходу; полноценности информации принимающего решение сопутствует знание альтернатив и последствий; в ходе принятия решений соблюдается определенная технология рассмотрения альтернатив
(*ответ*) нормативного
 описательного
 ситуационного
 предпринимательского
Целенаправленный процесс приобретения знаний о закономерностях общения людей, а также формирование соответствующих умений и навыков взаимодействия - это
(*ответ*) социально-психологический тренинг
 деловая игра
 ролевая игра
 аутотренинг
Член группы, который спонтанно выдвигается на роль неофициального руководителя в условиях определенной значимой ситуации, чтобы обеспечить организацию совместной коллективной деятельности людей для наиболее быстрого и успешного достижения общей цели, - это
(*ответ*) лидер
 руководитель
 эксперт
Анализ как метод управления - способ изучения объекта и субъекта управления, характера их взаимодействия в управленческом процессе:
(*ответ*) да
 нет
Воспитательной функцией руководителя является решение проблем во всех сферах жизни и деятельности коллектива:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Объясните, какие порядки существовали в причерноморских греческих колониях. Как строились отношения жителей колоний с местным населением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колонии, как и прочие древнегреческие полисы делились на тиранические (в которых власть принадлежала одному человеку – тирану), олигархические (где власть принадлежала небольшой группе богатейших граждан) и демократические (где власть принадлежала всем гражданам, правда полноправные граждане всё равно составляли меньшинство населения полиса). С V по I века до н.э. большинство этих полисов вошло в состав Боспорского царства – крупного государства под властью единого монарха. С местными жителями греки иногда торговали, иногда воевали, во время войны захватывая пленных и обращая их в рабство (в Афинах в Классический период все полицейские функции выполняли рабы, причём именно рабы-скифы).
Вопрос: Составьте рассказ о скифах по плану: территория расселения, основные занятия, отношения с соседними народами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скифы были народом, говорившим на языке близком к иранскому (то есть одним из индоевропейских). Они жили в степях Северного Причерноморья от Дона до Дуная. Они занимались в основном скотоводством, хотя так называемым лесостепным скифам было известно и земледелие. Высокого уровня достигло их ремесло. Как и большинство кочевников на соседей скифы часто совершали набеги, после которых быстро уходили обратно в родные степи. Однако часто с другими народами и мирно торговали.
Вопрос: Охарактеризуйте достижения ремесла и художественной культуры скифов. Чем привлекают современных людей созданные тысячи лет назад произведения скифского искусства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скифское ремесло достигло высокого уровня. Особенно впечатляют их золотые украшения. В скифском искусстве видны античные влияния, но в основном оно сохранило собственные черты. На предметах в основном изображаются звери, а также битвы и реже повседневная жизнь. Фигурки показывают движение, экспрессию. Звери и люди застывают порой в невозможных, но очень интересных позах. Реальные их черты порой соседствуют с фантастическими (неимоверно большие лапы, рога и т. д.), но сочетаются они органично.
Вопрос: Составьте рассказ от имени грека (из Афин или Милета), приехавшего по торговым делам в древний Пантикапей. Какими впечатлениями о своей поездке вы поделитесь с друзьями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конечно, это захолустье. Городок по сравнению с родными Афинами небольшой. Кроме того, там холодно – снег идёт почти каждую зиму и часто лежит по несколько дней. Но земля рядом плодородна, потому зерно можно купить относительно дёшево, а значит выгодно перепродать в Афинах. И золото соседние скифы умеют обрабатывать. Это варварская красота, конечно, но лично мне понравилось – я купил фибулу на плащ для себя, не на продажу.
Вопрос: Почему историки говорят о взаимодействии разных культур на северном побережье Чёрного моря в древности. В чём выразилось это взаимодействие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лучше это взаимовлияние видно по археологическим материалам, особенно по произведениям искусства. Древние греки заимствовали некоторые черты скифского искусства. Но обратное влияние было гораздо сильнее. Известны золотые вещи с почти полностью греческими изображениями, но скифским орнаментом по краю.
Вопрос: Почему кочевые племена захватывали новые земли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для кочевых племён естественно было переселяться, ведь они жили, перегоняя скот с места на место. При этом все мужчины таких народов были воинами, потому для них не так сложно было захватить новые земли. Но главная причина – их самих вытесняли с мест, где они раннее жили более сильные племена или испортившийся климат, потом они вынуждены были захватывать новые земли взамен утраченным.
Вопрос: Как кочевники относились к населению завоёванных ими земель? Приведите примеры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Побеждённые кочевые народы победившие кочевники вытесняли или уничтожали, чтобы завладеть их пастбищами (например, такая судьба постигла гуннов, когда их победили тюрки). Но земледельцев кочевники оставляли на их землях и порой создавали из них государство во главе с собой. По такому принципу (кочевники – правящая верхушка в основном земледельческого государства) были построено Аварский каганат и Первое Болгарское царство (на Балканском полуострове). Иногда скотоводы под влиянием покорённых народов сами переходили к оседлому образу жизни (например, так случилось с волжскими булгарами).
Вопрос: Составьте историческую справку о Волжской Булгарин или Хазарском каганате (по выбору) по плану: 1) время существования; 2) место на карте; 3) основное население и его занятия; 4) отношения с соседними государствами; 5) развитие культуры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хазарский каганат – это один из осколков Тюрского каганата. Он существовал с VII века, когда Тюрский каганат распался, до Х века, когда пал под ударами Святослава Киевского. 
Во время расцвета он занимал обширные территории Предкавказья, Нижнего и Среднего Поволжья, современного Северо-Западного Казахстана, Приазовья, восточной части Крыма, а также степи и лесостепи Восточной Европы вплоть до Днепра. 
Государство создали хазары (то есть тюрки), занимавшиеся кочевым скотоводством. Но там жило также много арабов, евреев, переселившихся туда в основном ради торговли и ремесла. Кроме того, в государстве было немало и покорённых славянских племен, которые продолжали как и до завоевания возделывать землю. 
Каганат жил за счёт торговли, но со многими соседями и воевал. Благодаря его войнам с арабами мы получаем большую часть информации об этом государстве (из арабских источников). Войны с Древнерусским государством Хазарский каганат в итоге и погубили. 
Про культуру Хазарского каганата мы знаем не много. Но то, что нам известно, удивляет. Например, политическая культура. Формальным правителем был каган, но на самом деле правил царь. Когда кагана возводили на престол, его душили и в полубессознательном состоянии спрашивали, сколько лет он собирается править. Скорее всего, от человека с изменённым таким образом созданием ждали пророчества. Кагана убивали, когда проходили названный им срок, или когда ему исполнялось сорок лет, потому что считалось, после этого возраста правитель терял свою божественную силу. 
Культура государства во многом основана на религии. Скорее всего, рядовые жители каганат продолжали исповедовать то, что и их предки. Но элита приняла иудаизм – довольно необычный выбор для региона. Причём это был не просто иудаизм, а караизм, которые не признаётся официальным иудаизмом).
Вопрос: Почему государства кочевых народов существовали относительно недолго?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из этих государств одни изначально были непрочными. Отдельные племена держало вместе только принуждение. Потому когда принуждающий к единству центр слабел, такие государства распадались. Так произошло с Тюркским каганатом. Другие были достаточно прочными. Крупные города сиановились центрами их экономики, которая связывали людей лучше принуждения. Таким государства просто порой не повезло – они встречали гораздо более мощного противника. Ярким примером можно считать Волжскую Булгарию, павшую по ударами непобедимого в то время монгольского войска.
Вопрос: Что менялось в жизни кочевых народов с момента образования у них государства
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это зависело от образовавшегося государства. В некоторых, например, в Тюркском каганате жизнь почти никак не менялась. Племя только формально признавало правителя и выступало в набеги уже не только само по себе, но и в составе войска этого правителя (хотя и самостоятельных набегов это не отменяло). Потому это государство и оказалось непрочным. С другой стороны в Хазарском каганате было много чиновников, значит жизнь стала более упорядоченной, жителям пришлось выполнять больше предписаний.
Вопрос: Второй этап решения проблемы - это:
(*ответ*) принятие решения
 подготовка
 побуждение
 анализ
Главным в деятельности руководителя является организация выполнения принятых им решений:
(*ответ*) да
 нет
Главным признаком коллектива является единство целей для членов группы:
(*ответ*) да
 нет
Дискретность социального управления - однозначность результата преобразования исходных данных:
(*ответ*) нет
 да
Коллектив находится в постоянном развитии:
(*ответ*) да
 нет
Критерием сформированности коллектива является морально-психологический климат в нем:
(*ответ*) да
 нет
Массовость социального управления - расчлененность алгоритма на отдельные элементарные операции:
(*ответ*) нет
 да
На руководителя трудового коллектива возлагается функция полномочного представительства:
(*ответ*) да
 нет
Основной функцией социально-психологического обеспечения является контрольная функция:
(*ответ*) нет
 да
Подструктурой организационной структуры не является:
(*ответ*) экономическая подструктура
 социальная подструктура
 производственная структура
 психологическая подструктура
Процессуальную функцию руководителя иногда называют функцией:
(*ответ*) принятия решений
 контроля
 образования
 оздоровления
Психологическая атмосфера является устойчивым явлением:
(*ответ*) нет
 да
Психологические неформальные отношения в формальной группе, коллективе разобщают его:
(*ответ*) нет
 да
Психологическое обеспечение любой конкретной деятельности строится на механизме психической регуляции:
(*ответ*) да
 нет
Психологическое обеспечение, объединение усилий руководителя и исполнителя устраняет противоречия:
(*ответ*) да
 нет
Работа с людьми требует знаний их психологических особенностей:
(*ответ*) да
 нет
Руководитель может перепоручить кому-либо работу с людьми:
(*ответ*) нет
 да
Руководитель решает проблемы во всех областях жизни и деятельности коллектива:
(*ответ*) да
 нет
Руководство людьми - социальный процесс:
(*ответ*) да
 нет
Связь между совместной деятельностью и общей целью является косвенной:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Известно, что у кочевых племён были распространены языческие верования. При каких обстоятельствах эти племена принимали новую для них религию (ислам, христианство, иудаизм)? Какое значение это имело?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Принятие такой религии обычно встраивало государство в систему международных отношений той цивилизации, чью религию государство принимало. Кроме того, жизнь постепенно менялась под воздействием религии, например, появлялась идеология, вроде «вся власть от Господа». В этом смысле не очень понятно, что давал Хазарскому каганату караизм, ведь в регионе не было других государств, принявших даже иудаизм, тем более иудаизм в форме караизма. При этом караизм был принят не всем населением каганата, потому государственная идеология, основанная на этой вере, была невозможна. 
Обычно решение о переходе к новой религии принимал один из волевых правителей по разным соображениям от политических до истинной и искренней веры. Обычно он хотел обратить в новую веру весь свой народ, как правило должен был справиться с языческой оппозицией.
Вопрос: Покажите на карте места расселения славян и их соседей — финно-угорских и балтских племён. Какие государства располагаются на этих территориях в наше время?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Славяне жили на территории современных Польши, Чехии, Беларуси, Украины, Хорватии, Сербии, Болгарии, Боснии и Герцоговины, Македонии, Греции, частей Германии и России. Балтские племена жили на территории современных Литвы, Латвии, части России (например, Калининградской области), а также Германии (в Пруссии). Финно-угорские племена занимали территории современных Эстонии, Финляндии и части России (к северу и востоку от славян).
Вопрос: Расскажите об основных земледельческих работах древних славян. Какие трудности приходилось преодолевать земледельцам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главными трудностями были те, что славяне, как и жители Западной Европы, почти не знали удобрений, а также сложностью был краткий тёплый период года, когда можно было заниматься земледелием. В лесной зоне проблемой также был сам лес, который надо было вырубить прежде, чем начать земледелие. Потому в лесной зоне было распространено подсечно-огневое земледелие. При нём участок леса вырубали, ветки и большую часть деревьев сжигали. Пепел делал землю плодородной на несколько лет. Когда эти несколько лет проходили, участок оставляли и вырубали новый. В степной зоне было распространено переложное (заложное) земледелие. При нём также главным удобрением был пепел, только сжигали для этого траву. Кроме того, в степи почва была в принципе более плодородной, чем в лесу. Потому при переложном земледелии участок можно было использовать несколько десятков лет, а потом переходить на новый.
Вопрос: В чём выражалось почитание богов у древних славян?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Богам служили жрецы (волхвы), которые приносили жертвы их идолам (деревянным или каменным изображениям) на капищах (специальных местах почитания, обычно состоящих из холма с идолом, окружённого рвом) и иногда произносили от лица богов пророчества. Приносили жертвы богам и простые верующие, а также устраивали в честь богов большие праздники со своими ритуалами.
Вопрос: Подготовьте коллективное сообщение на тему «Как земля и труд людей кормили». Распределите роли и представьте высказывания от имени тех, кто возделывал землю, растил и кормил скот и птицу, занимался рыболовством и охотой и т. д. Нарисуйте орудия их труда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На самом деле одни и те же люди возделывал землю, растили и кормили скот и птицу, ловили зверей и рыбу. 
Земледельцы вспахивали землю, засевали её, ухаживали за урожаем, а потом собирали его. Их главными орудиями были соха (в те древние времена ещё не плуг), серп, цеп, вилы, грабли и др. 
Когда люди растили скот и птицу, они в основном использовали свои руки, верёвки, ярмо, а также различные строения. Также применяли косы, чтобы собрать корм. 
При охоте использовали силки и капканы гораздо чаще, чем лук, копьё, рогатину. Потому что силки можно поставить и проверить их через день, не тратя на это больше времени – зверь сам придёт в ловушку. Для активной охоты нужно время, чтобы зверя выследить и силы, чтобы его убить. По этой же причине главным орудием рыболова была не удочка, а сеть. 
Нельзя также забывать о бортничестве, которое постепенного становилось пчеловодством. Для бортничества нужен был дым и какая-нибудь защита от укусов пчёл (обычно люди обвязывались пучками соломы). При пчеловодстве человек сам давал пчёлам место для жилья, потому их не надо было выслеживать в лесу. Вначале такими местами были не специально сделанные ульи, а колоды – куски деревьев, в которых выдалбливали дупла.
Вопрос: Сравните верования и круг главных богов древних славян и древних германцев. Что было общим?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общим был бог-громовержец. У славян это был Перун, у германцев – Тор. У обоих народов эти же боги были покровителями воинов. Но у славян, судя по всему, Перун возглавлял пантеон, а германцы в качестве главного бога почитали Одина. Также в мифологии обоих народов есть мотив мирового древа и другие общие черты.
Вопрос: Покажите на карте путь «из варяг в греки». Через земли каких народов он пролегал? Предположите, что требовалось для того, чтобы пройти этот путь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из Балтийского моря, где торговали варяги, корабли попадали в Неву, оттуда – в Ладожское озеро, из него – в реку Волхов, по которой доходили до озера Ильмень, а из него плыли по Ловати. Из Ловати в Днепр корабли приходилось перетаскивать волоком, а потом по Днепру они доплывали до Чёрного моря, пересекая которое, попадали в Константинополь (к грекам). 
Таким образом, путь начинался у варягов, на побережье Балтийского моря затрагивал земли финно-угорских племён, в основном шёл по землям славян и заканчивался у греков (византийцев). Для того, чтобы его пройти нужны были корабли (ладьи) достаточно большие, чтобы перевозить товар, но и достаточно лёгкие, чтобы плыть по мелководью и чтобы их можно было перетаскивать посуху. А также требовались люди, которые могли как перетаскивать корабли волоком, так и грести.
Вопрос: Расскажите, чем были известны варяги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Варяги были известны своими кораблями, на которых ходили и по морям, и по рекам для того чтобы торговать и воевать. Некоторые учёные считают варягов скандинавами (среди которых в то время выделялись знаменитые викинги), другие называют их западными славянами.
Вопрос: О каких двух очагах древней русской государственности говорят историки? Объясните, на каких исторических фактах, свидетельствах основывается их мнение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый очаг – северный, то есть Ладога, роль которой перенял Новгород. Именно здесь начал править Рюрик. Второй очаг – южный – в Киеве. Здесь правили легендарные Кий, Щек, Хорив и сестра их Лыбедь, этот город стал в итоге центром Древнерусского государства. 
Мнение историка основывается, прежде всего, на рассказах из летописи. Но эти рассказы дополнены и археологией – и в Киеве, и в Ладоге есть очень древние культурные слои.
Вопрос: Расскажите, как произошло объединение Северной и Южной Руси. Какое значение имело это событие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они объединены Олегом, который после смерти Рюрика стал регентом при малолетнем Игоре. Корабли Олега подплыли под видом купцов к Киеву, где тогда правили Дир и Аскольд. Правители вышли из ворот и неожиданно услышали от Олега, что они не князья, а князь – Игорь, после чего Аскольда и Дира убили, а дружина Олега завладела Киевом.
Вопрос: Совместная деятельность невозможна без общения:
(*ответ*) верно
 неверно
Социальная роль личности - соответствующий принятым нормам способ поведения человека в зависимости от его статуса или позиции в обществе, коллективе:
(*ответ*) да
 нет
Управление производственными процессами при совместном уровне их развития возможно без участия человека:
(*ответ*) да
 нет
Управление производством - процесс иерархически субординированный:
(*ответ*) да
 нет
Управление производством - это:
(*ответ*) экономическая категория
 социальная категория
 психологическая категория
 политическая категория
Уровнем согласования действий работающих не является:
(*ответ*) традиционный уровень
 низкий уровень
 самый высокий уровень
 конвейерный уровень
Формальная структура коллектива охватывает всю совокупность общественных отношений:
(*ответ*) нет
 да
Формальным началом формирования коллектива является официальный документ о его создании:
(*ответ*) да
 нет
Бихевиористский подход к управлению связан с исследованиями:
(*ответ*) Д. Хоманса
 Л. Фестингера
 Г. Келли
 З. Фрейда
Взаимодействие может иметь организованную форму:
(*ответ*) да
 нет
Взаимодействие универсально:
(*ответ*) да
 нет
Действия руководителя - основа взаимодействия:
(*ответ*) верно
 неверно
Задача включает условия ее выполнения:
(*ответ*) да
 нет
Интраспекция - взаимодействие:
(*ответ*) да
 нет
Интуиция - психологический механизм решения задачи:
(*ответ*) да
 нет
К напряженности отношений между руководителем и подчиненными ведет неправильное целеполагание:
(*ответ*) да
 нет
Когнитивный подход к управлению связан с именем:
(*ответ*) Г. Келли
 А. Бандуры
 Д. Тибо
 Г. Шипарда
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: В каких странах было известно название «Русь»? О чём это свидетельствовало?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это слово и производные от него встречаются во франкских хрониках, написанных на средневековой латыни, византийских источниках, созданных по-гречески, а также в описаниях земель, сделанных арабскими путешественниками, соответственно, на арабском языке. Это значит, что данное слово, скорее всего – самоназвание, которое по-разному слышали люди разных народов, потому что влиять друг на друга по-другому франки и арабы не могли.