nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Установите соответствие между систематическими таксонами: класс Млекопитающие и отряд Приматы — и признаками человека, позволяющими отнести его к этим таксонам: наличие диафрагмы, одна пара молочных желез, три слуховые косточки в среднем ухе, ушная раковина, наличие ногтей, волосяной покров тела, смена молочных зубов, четырехкамерное сердце.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Класс Млекопитающие: наличие диафрагмы, три слуховые косточки в среднем ухе, ушная раковина, волосяной покров тела, четырехкамерное сердце. 
Отряд Приматы: одна пара молочных желез, наличие ногтей, смена молочных зубов.
Вопрос: Кого ученые считают первым ископаемым предком современных приматов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Считается, что общим предком современных человекообразных обезьян и человека были древесные человекообразные обезьяны — дриопитеки. По-видимому, именно дриопитеки положили начало эволюции человека, и в частности его предшественникам — австралопитекам.
Вопрос: Сравните особенности строения и жизни Человека умелого и Человека прямоходящего. На каком основании их относят к первым представителям рода Человек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первыми представителями рода Человек ученые считают представителя архантропов Человека умелого. Рядом с останками Человека умелого были обнаружены самые древние орудия труда, сделанные руками человека. Появление орудий труда позволило активно вводить в рацион животную пищу. Изготовление более совершенных орудий труда способствовало увеличению объема головного мозга. Искривление нижней челюсти говорит о возможном наличии зачатков речи. Человек умелый полностью приспособился к прямохождению. У него, как и у современных людей, большой палец стопы не отведен в сторону. Следующим этапом эволюции древнейших людей считают Человека прямоходящего. Объем мозга у Человека прямоходящего увеличился до 1000 смОн активно изготавливал достаточно совершенные орудия труда, занимался охотой и владел зачатками речи. В связи с прямохождением прогрессивно изменился скелет: стопа приобрела небольшой свод, бедренная кость сместилась к центру таза, в позвоночнике образовался небольшой изгиб. Жил Человек прямоходящий преимущественно стадами. Для приготовления пищи широко использовали огонь. Однако низкий лоб, развитые надбровные дуги, полусогнутое тело с обильным волосяным покровом очень сближали их с обезьяноподобными предками. Поэтому Человека прямоходящего как и Человека умелого относят в первым представителя рода Человек.
Вопрос: Охарактеризуйте особенности образа жизни неандертальцев.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неандертальцы добывали пищу путем собирательства и охоты. Жили группами численностью до 100 человек. В качестве жилища использовали пещеры, в которых постоянно поддерживали огонь. Одеждой им служили шкуры убитых на охоте животных. Неандертальцы хорошо владели членораздельной речью и широко использовали орудия труда: разнообразные шила из костей, каменные остроконечники и скребки. У неандертальцев начали зарождаться элементы культуры. Например, черепа убитых животных, которые, по их мнению, были наделены магическими свойствами, служили талисманами на охоте. Кроме того, у неандертальцев появились элементы погребальной культуры, о чем свидетельствует погребение усопших в позе спящего человека.
Вопрос: Какие, на ваш взгляд, черты кроманьонцев позволяют относить их к людям современного типа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прогрессивные черты в строении головного мозга были связаны с хорошим развитием лобных долей, что указывает на развитую членораздельную речь. Другим признаком, свидетельствующим о качественном владении речью, является выраженный подбородочный выступ.
Вопрос: Раскройте роль биологических факторов в эволюции человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С позиции синтетической теории биологические факторы эволюции органического мира — мутационный процесс, дрейф генов, борьба за существование и естественный отбор — применимы и к эволюции человека. Переход предков человекообразных обезьян к наземному образу жизни, вызванный похолоданием климата и вытеснением лесов степями, стал первым шагом на пути к прямохождению. Недостатки в скорости передвижения при прямохождении восполнялись тем, что освободились передние конечности, а вертикальное положение тела позволяло получать больший объем информации. Таким образом, предки человека могли использовать руки для изготовления и применения различных орудий, а также своевременно реагировать на приближение хищников. Биологические факторы антропогенеза способствовали формированию морфофизиологических особенностей человека (прямохождение, увеличение объема головного мозга, развитая кисть руки).

В антропогенезе важная роль принадлежит не только биологическим факторам (изменчивость, наследственность, отбор), но и социальным (речь, накопленный опыт трудовой деятельности и общественного поведения). Особенности человека, обусловленные социальными факторами, не фиксируются генетически и передаются не по наследству, а в процессе воспитания и обучения. На первых этапах эволюции решающее значение имел отбор на большую приспособляемость к быстро меняющимся обстоятельствам. Однако впоследствии способность передавать из поколения в поколение генетические приобретения в виде разнообразной научно-технической и культурной информации стала играть все более важную роль, освобождая человека от жесткого контроля естественного отбора. Социальные закономерности приобрели большое значение в эволюции человека. Победителями в борьбе за существование оказывались не обязательно самые сильные, а те, кто сохранял слабых: детей - будущее популяции, стариков - хранителей информации о способах выжить. Победа популяций в борьбе за существование обеспечивалась не только силой и разумом, но и способностью жертвовать собой во имя племени. Человек – общественное существо, отличительной чертой которого является сознание, сформировавшееся на основе коллективного труда.
В эволюции человека разумного социальные отношения играют все возрастающую роль. Для людей современных ведущими и определяющими стали общественно-трудовые отношения. В этом качественное своеобразие эволюции человека.
Вопрос: Охарактеризуйте социальные факторы эволюции. На каком этапе антропогенеза им стала принадлежать ведущая роль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социальные факторы эволюции логично выстроить в следующую последовательность: совместный образ жизни - мышление - речь – труд - общественный образ жизни. Предки человека стали объединяться в группы для совместного проживания, освоили изготовление орудий труда. Именно изготовление орудий труда является четким рубежом между обезьяноподобными предками и человеком. Таким образом, социальные факторы антропогенеза были направлены на совершенствование отношений между людьми в пределах группы.
Вопрос: Какова роль труда в эволюции человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эволюция руки после освобождения от функции опоры шла в направлении ее совершенствования для трудовой деятельности и изготовления различных орудий труда. Использование изготовленных орудий охоты позволило человеку наряду с растительной пищей широко включать в рацион и более калорийную пищу животного происхождения. Приготовление пищи на огне уменьшило нагрузку на жевательный аппарат и пищеварительную систему. В результате стал легче скелет черепа. С развитием трудовой деятельности происходило дальнейшее объединение людей для совместной жизни. Это расширяло представления человека об окружающем мире. Новые представления обобщались в виде понятий, что способствовало развитию мышления и формированию членораздельной речи. С совершенствованием речи шло развитие головного мозг.
Вопрос: Укажите качественные отличия человека, выделяющие его из мира животных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главным качественным отличием человека является, безусловно, осознанный труд, который представляет собой границу, разделившую человека и его далеких предков. Также человека отличают некоторые особенности строения тела ,связанные с прямохождением, трудовой деятельностью, развитием речи. В связи с прямохождением изменилось положение тела и сформировалась S-образная форма позвоночника. Другими прогрессивными элементами, связанными с хождением на двух ногах стали: сводчатая, пружинящая стопа, расширенный таз, более короткая и широкая грудная клетка. В связи с трудовой деятельностью рука человека имеет небольшие размеры, отличается тонкостью и подвижностью, что дает возможность совершать разнообразные движения.
Вопрос: Достижение определенных результатов является целью любой организации:
 (*ответ*) да
 нет
Задачей высшего руководства является подбор персонала:
 (*ответ*) да
 нет
Изменения необходимы для развития организации:
 (*ответ*) верно
 неверно
Конкуренция - попытка получения прибыли путем отстранения или опережения соперников, стремящихся к идентичным целям:
 (*ответ*) да
 нет
Конкуренция внутри компании в японской промышленности не допускается:
 (*ответ*) верно
 неверно
Консультант подчиняется руководителю:
 (*ответ*) нет
 да
Корпоративная миссия - социальное предназначение фирмы:
 (*ответ*) верно
 неверно
Ложное чувство товарищества может быть причиной неадекватности общественного мнения:
 (*ответ*) да
 нет
Модель консультирования М. Кубра не включает такую фазу, как:
 (*ответ*) обратная связь
 планирование действий
 диагноз
 внедрение
На национальные и международные финансовые рынки влияют психологические ожидания:
 (*ответ*) да
 нет
Наиболее четко управленческую стратегию риска определил:
 (*ответ*) С. Джобс
 М. Кубр
 Э. Борн
 Р. Липпит
Общественное мнение не может выступать в виде похвалы:
 (*ответ*) неверно
 верно
Общественное настроение выражает общую эмоциональную направленность группы:
 (*ответ*) да
 нет
Одним из видов обратной связи с исполнителем является вознаграждение:
 (*ответ*) да
 нет
Одну из ключевых ролей в рыночной экономике играют консультанты:
 (*ответ*) да
 нет
Основой предпринимательской деятельности является способность высшего руководства вести рискованный бизнес:
 (*ответ*) верно
 неверно
Основой самоорганизованности каждого работника служит саморегуляция:
 (*ответ*) да
 нет
Перераспределения капитала стратегия риска не требует:
 (*ответ*) ложно
 истинно
По контракту квалифицированные консультанты не работают:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Преуспевающие компании за обдуманный риск поощряют своих сотрудников:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Охарактеризуйте основные приспособительные особенности представителей разных рас. Какой фактор эволюции способствовал их появлению?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отличия между человеческими расами — это результат естественного отбора в разных условиях обитания при наличии географической изоляции. Для представителей европеоидной (евразийской) расы характерна преимущественно светлая или слегка смуглая кожа. Эта раса характеризуется прямыми или волнистыми волосами, узким выступающим носом и тонкими губами, а также выраженным волосяным покровом лица (в виде усов и бороды) у мужчин. Негроидная (австрало-негроидная) раса характеризуется темным цветом кожи, вьющимися или волнистыми темными волосами. Для ее представителей характерен плоский, мало выступающий нос, толстые губы и темный цвет глаз. Перечисленные признаки являются адаптациями к жаркому климату. Монголоидная (азиатско-американская) раса характеризуется смуглой кожей, прямыми жесткими темными волосами. Лицо уплощенное, с хорошо выраженными скулами, нос и губы средней ширины, волосяной покров на лице развит слабо. Имеется кожная складка во внутреннем уголке глаза — эпикантус.
Вопрос: Приведите доказательства единства и равноценности человеческих рас.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Единство человеческих рас подтверждается отсутствием генетической изоляции между ними. Это выражается в возможности появления плодовитого потомства в межрасовых браках. Еще одним доказательством единства человеческих рас служит наличие у всех людей на пальцах дугообразных узоров и одинаковый характер расположения волос на теле.
Вопрос: Почему, на ваш взгляд, расизм недопустим в современном обществе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Расизм не имеет под собой никакого научного обоснования, так как доказана биологическая равноценность представителей всех рас и их принадлежность к одному виду. Различия же, имеющиеся в уровне развития, являются следствием социальных факторов.
Вопрос: Охарактеризуйте особенности эволюции человека на современном этапе. Какая роль в этом процессе принадлежит сегодня биологическим факторам эволюции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Определяющую роль на данном этапе играют социальные факторы, однако сохранилась роль и некоторых биологических факторов эволюции. Постоянно возникающие под действием факторов среды мутации и их комбинации изменяют генотипический состав популяции человека. Они обогащают фенотипы людей новыми признаками и поддерживают их уникальность. В свою очередь, вредные и несовместимые с жизнью мутации удаляются из человеческой популяции естественным отбором. Чрезмерные темпы загрязнения планеты, прежде всего химическими соединениями, являются причиной увеличения темпов мутагенеза и накопления генетического груза (вредных рецессивных мутаций). Отсутствие генетической изоляции между людьми является важным фактором в обогащении генофонда населения планеты. Следовательно, на эволюцию вида Homo sapiens в настоящее время влияет только мутационный процесс (из биологических факторов). Действие естественного отбора и изоляции минимально. 
Приведите примеры дрейфа генов в человеческих популяциях на современном этапе. Различные природные и техногенные катаклизмы, приводящие к большому числу погибших (цунами, землетрясения, засухи, войны, экономические кризисы).
Вопрос: Что такое поведение? Охарактеризуйте особенности поведения животных, вызванные внешними и внутренними воздействиями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поведение — совокупность всех действий организма. Поведенческие реакции вызываются не только внешним, но и внутренним воздействием. При встрече хищника и жертвы жертва подвержена испугу и часто вынуждена спасаться бегством. При длительном отсутствии пищи в крови хищника снижается количество питательных веществ (глюкозы, аминокислот). Этот недостаток воспринимается хеморецепторами и далее посредством нервных импульсов поступает в центр голода головного мозга. Таким образом у хищника формируется чувство голода, которое толкает его на поиски добычи (этот процесс носит характер алгоритма).
Вопрос: 8. Страховой рынок представляет собой отношения между экономическими субъектами по поводу …
купли-продажи свободных денежных средств
использования свободных денежных средств
купли-продажи финансовых инструментов
купли-продажи страховых услуг (*ответ к тесту*) 
9. Финансовый рынок представляет собой …
систему купли-продажи денежных (финансовых) инструментов (*ответ к тесту*) 
механизм денежного обращения
систему экономических отношений
механизм рыночного обращения
10. В реальной экономике финансовый рынок выступает в качестве …
экономического явления (*ответ к тесту*) 
экономической категории
стоимостного инструмента
институциональной игры
11. Ценные бумаги не классифицируются по …
эмитентам
срокам функционирования
стоимости ценных бумаг (*ответ к тесту*) 
по экономической природе
12. Фактором развития финансового рынка не является …
приватизация организаций
рост международного экономического сотрудничества
развитие государственных организаций
национализация производства (*ответ к тесту*) 
13. Финансовому рынку свойственны теневые отношения.
да (*ответ к тесту*) 
нет
как редкое исключение
вопрос поставлен некорректно
14. Сумма финансовых сделок может возрастать при уменьшении объема производства материальных благ
может (*ответ к тесту*) 
не может
только теоретически
вопрос поставлен некорректно
15. Финансовый рынок не включает …
рынка кредитов
рынка золота (*ответ к тесту*) 
рынка ценных бумаг
страхового рынка
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Какие уровни (формы) поведения вам известны? Как они изменяются в процессе эволюции животного мира?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выделяют пять уровней (форм) поведения, характерных для животных. Их можно объединить в две группы: врожденные и приобретенные. К врожденным относятся постоянные (стереотипные) формы поведения — таксисы, рефлексы и инстинкты. Они практически не меняются в течение жизни и чаще всего носят наследственный характер. Приобретенными формами поведения являются те, которые развиваются в течение жизни индивида, — научение и рассудочная деятельность. По мере усложнения организации врожденные формы поведения постепенно уступают место приобретенным. Например, таксисы чаще проявляются у протистов, в меньшей степени — у червей и исчезают у примитивных млекопитающих. У пчел преобладает инстинктивное поведение, а у собак оно сменяется способностями к обучению. Высший уровень — рассудочная деятельность — начинает формироваться у низших млекопитающих, усиливается у высших приматов и максимальна у человека.
Вопрос: Охарактеризуйте врожденные формы поведения. Приведите примеры таксисов и инстинктов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Врожденные формы поведения (таксисы, рефлексы, инстинкты) являются полезными реакциями организма, сформировавшимися и закрепленными в генотипе в результате действия естественного отбора. Таксис — форма пространственной ориентации организмов по отношению к источнику раздражения. Если движение осуществляется к источнику раздражения — это положительные таксисы, если в противоположную сторону — отрицательные. В зависимости от природы раздражителя выделяют фото-, термо-, хемо- и другие таксисы. Примером положительного термотаксиса служит скопление водных беспозвоночных в верхних, наиболее прогреваемых участках водоема. Рефлексы представляют собой стереотипные реакции организма на определенные воздействия, происходящие при участии нервной системы. Они могут быть направлены на удовлетворение потребностей организма в пище, воде, безопасности и др. Примером рефлекторной формы поведения может быть пассивно-оборонительный рефлекс у животных, когда они замирают при появлении хищника или незнакомом звуке. Инстинкты — цепи сложных безусловных рефлексов. Инстинкты возникли в процессе эволюции в качестве приспособлений к типичным условиям существования вида. Примером инстинктов является деятельность насекомых, птиц и других животных по добыванию пищи, постройке гнезд и выведению потомства.
Вопрос: Опишите индивидуально приобретенные формы поведения. Какой эксперимент можно поставить для доказательства того, что обезьяны обладают рассудочной деятельностью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К индивидуально приобретенным формам поведения относится научение и рассудочная деятельность. Научение — приспособительное изменение поведения в результате предшествующего опыта, за счет которого достигается индивидуальное приспособление живых организмов к среде обитания. Простейшим способом индивидуального научения в природе является метод проб и ошибок. К примеру, неопытный молодой птенец, слетевший с гнезда, будет пытаться поймать осу до тех пор, пока не убедится, что это яркоокрашенное насекомое несъедобно. Для теплокровных животных характерна интересная форма научения — импринтинг (запечатление). Запечатлением является следование детенышей за объектом их постоянного внимания, например за матерью. Однако, если только что вылупившемуся утенку представить другой передвигающийся объект, утенок пойдет за ним. Запечатление формируется исключительно в раннем возрасте. Простой формой научения является привыкание. Оно развивается при продолжительном повторении неподкрепленных стимулов. Например, птицы, собирающие на поле корм, со временем перестают реагировать на работающую сельскохозяйственную технику. Рассудочная деятельность — способность к выполнению адаптивного поведенческого акта в сложившейся ситуации. В основе рассудочной деятельности лежит мышление. Мышление — вид умственной деятельности, заключающийся в познании сущности предметов и явлений и установлении закономерных связей и отношений между ними. Для доказательства того, что обезьяна обладает рассудочной деятельностью можно провести эксперимент, когда при нажатии на кнопку определённого цвета ей будут давать еду. Даже после смены местоположения кнопки, обезьяна будет выбирать нужный цвет, так как она установила взаимосвязь между цветом кнопки и появлением еды.
Вопрос: Охарактеризуйте особенности инстинктивного поведения животных. В чем, на ваш взгляд, проявляется относительность инстинктов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На ход инстинктивных действий у позвоночных животных, особенно млекопитающих, влияет способность к различным действиям в результате развития условных рефлексов. Для этого должно возникнуть соответствующее биологическое влечение (мотивация). В целом, как для беспозвоночных, так и для позвоночных животных инстинктивные реакции полезны лишь при постоянстве условий окружающей среды. При их изменении эти реакции становятся нецелесообразными. Например, инстинкт оборонительной реакции ежа (свертывание в колючий клубок) теряет свой смысл, когда он оказывается на автомобильной дороге.
Вопрос: Чем обусловлено объединение животных в группы? Какие виды группового образа жизни вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для повышения выживаемости животные способны образовывать группы, отличающиеся степенью постоянства и организации. Выделяют ряд причин объединения животных в группы. Во-первых, в группе проще защищаться от хищников. Во-вторых, в группе проще отыскать полового партнера. В-третьих, в пределах группы есть возможность передачи опыта молодым особям путем подражания и научения. В то же время в больших группах животных резко возрастает степень конкуренции за корм, территорию, половых партнеров. Поэтому преимущества жизни в группе должны дополняться формами согласованного поведения отдельных особей. Ученые выделяют разные типы групп животных. Иногда группы носят случайный характер. Это связано, как правило, с благоприятными условиями среды обитания, которые и притягивают животных. Например, часто можно наблюдать большие скопления мух на хорошо прогреваемых поверхностях. Большинство групп животных формируется для совместного удовлетворения потребностей в пище, территории, размножении и др. В этом случае между отдельными особями группы устанавливаются особые связи, обеспечивающие долговременность их существования. Образуются группы с социальной иерархией.
Вопрос: Принадлежность ощущений к определенной сенсорной системе - модальность:
 (*ответ*) верно
 неверно
Психические состояния работников, вызванные нововведениями, выражаются в психологическом барьере:
 (*ответ*) верно
 неверно
Служба консультантов создается в крупных фирмах:
 (*ответ*) да
 нет
Совместная деятельность руководителя и консультанта - процесс консультирования:
 (*ответ*) да
 нет
Степень психологического барьера - показатель, определяемый числом работников, имеющих негативные реакции на изменения:
 (*ответ*) верно
 неверно
Тип поведения, сочетающий отрицательную социальную ориентацию с низким или средним жизненным потенциалом, называется:
 (*ответ*) "рак"
 "рыба"
 "дельфин"
 "акула"
Частое взаимодействие между сотрудниками стимулировать нельзя:
 (*ответ*) неверно
 верно
Активное вмешательство исследователя в жизнедеятельность организации с целью создания условий, при которых обнаруживается какой-либо факт - это:
 (*ответ*) эксперимент
 тест
 наблюдение
 опрос
Внешнее окружение организации - совокупность физических, социальных, организационных и экономических условий, воздействующих прямо или косвенно на деятельность организации:
 (*ответ*) да
 нет
Дистанция власти - степень неравенства между людьми:
 (*ответ*) да
 нет
Зарождение, рост, развитие, распад - стадии развития организации по А. Г. Азидесу:
 (*ответ*) нет
 да
Культура поведения - совокупность форм повседневного поведения в различных видах деятельности и общения:
 (*ответ*) да
 нет
Культурный образец - культурный элемент или культурный комплекс, норма или ценность, принятые и разделяемые определенным количеством людей:
 (*ответ*) да
 нет
Метод изучения мнений и отношений людей к различным общественным событиям и явлениям - это:
 (*ответ*) опрос
 наблюдение
 тест
 эксперимент
Метод исследования, в основе которого лежит построение моделей изучаемого явления, - это:
 (*ответ*) моделирование
 тестирование
 анкетирование
 эксперимент
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Охарактеризуйте принципы построения социальной иерархии в семейных группах обезьян, муравьев.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сообщества обезьян представляют собой весьма сложную, иерархическую организацию. Например, стая низших обезьян, живущих на открытых пространствах, представляет собой образец строгой и четко организованной структуры, во главе которой стоит вожак, как правило, самое сильное, агрессивное и решительное животное. У вожака-самца важные обязанности: он оберегает свою стаю от врагов, организует ее для сопротивления врагу или на побег. Муравьи также обладают строгой иерархией. В каждой муравьиной семье есть царица или матка (иногда их бывает несколько), которая, как правило, крупнее, чем остальные, и имеет крылья. Самка откладывает яйца на протяжении всей своей жизни (приблизительно 10-20 лет). Многие считают, что царица является ключевым звеном в муравьиной семье, но это не так. Главную роль в жизни муравейника играют рабочие муравьи. Именно они распоряжаются жизнью матки и имеют право переселять их из одной части гнезда в другую, обмениваются матками из других муравьиных семей или убивают ту царицу, которая стала приносить слишком мало приплода, так как кормить ее уже нет смысла. Самцы муравьев почти не имеют никакого значения в жизни муравейника. Выполнив свою задачу, то есть, оплодотворив матку, они вскоре погибают. Не все рабочие муравьи одинаковы, они делятся по специализациям. Одни муравьи ухаживают за молодым приплодом (муравьи-няньки), другие — строят и укрепляют гнездо (муравьи-фуражиры), третьи — распределением запасов пищи и т.д.
Вопрос: Опишите, через удовлетворение каких потребностей должно строиться поведение человека в обществе. В чем вам видится различие в иерархии потребностей Человека разумного и неандертальца?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек разумный является одним из видов царства Животные. Для него, как для биологического вида, характерны все потребности животных: в кислороде, пище, воде, размножении и др. Вместе с тем, как вы уже знаете, человек имеет ряд черт, отличающих его от животных. Данные отличия породили и новые потребности человека, не характерные для животных. Иерархическую систему потребностей человека хорошо иллюстрирует пирамида потребностей, предложенная американским психологом Абрахамом Маслоу. По мере удовлетворения потребностей человека, лежащих в основании пирамиды, все более актуальными становятся потребности более высокого уровня. Чаще всего последовательность удовлетворения потребностей соответствует их иерархии в пирамиде. Иерархия потребностей современного человека отличается от иерархии потребностей неандертальца более острой необходимостью удовлетворения потребностей социального и культурного характера.
Вопрос: Чем регулируется поведение человека в обществе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поведение человека в обществе регулируется нормами поведения. Они основываются на национальных традициях, обычаях, социальном и сословном делении людей, нормах морали, вероисповедании и др.
Вопрос: В чем, на ваш взгляд, заключается опасность суррогатного общения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чрезмерное общение через Интернет не способствует расширению межличностных контактов и кругозора. Кроме того, снижается возможность к самореализации личности человека в обществе.
Вопрос: Предложите мероприятия, которые необходимо проводить в молодежной среде для снижения доли суррогатного общения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К таким мероприятиям можно отнести организацию клубов по интересам, концертов, массовых мероприятий, активная внешкольная деятельность.
Вопрос: Каковы границы распространения живых организмов в атмосфере, гидросфере и литосфере?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Распространение жизни в атмосфере ограничивается в основном ее нижним слоем — тропосферой. Высота тропосферы колеблется от 8—10 км на полюсах до 18—20 км на экваторе. Жизнь в гидросфере распространяется фактически на всю глубину, включая донные отложения. Растения и связанные с ними растительноядные животные концентрируются в верхних слоях океана на глубинах до 300 м. Распространение жизни в литосфере наблюдается до глубины около 4,5 км, где обнаруживаются анаэробные микроорганизмы.

Область биосферы занимает расстояние около 25 км. Из них область атмосферы, где есть жизнь, - до 15 км. Область литосферы, где есть жизнь – чуть более 10 км
Вопрос: Охарактеризуйте особенности распространения жизни в границах биосферы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биосфера как область существования жизни охватывает всю гидросферу до 11 км в глубину, нижнюю часть атмосферы (тропосферу до 20 км в высоту) и верхнюю часть литосферы глубиной до 4,5 км. Границы биосферы определяются условиями существования жизни. К ним относят: необходимое для жизнедеятельности количество воды, минеральных веществ, кислорода, углекислого газа. А также благоприятный температурный режим, степень солености воды в водоемах, уровень радиации и др.
Вопрос: Объясните, чем обусловлена неравномерность распределения живых организмов в биосфере.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неравномерность распределения организмов в биосфере объясняется различным соотношением благоприятных для организмов факторов. Так самые благоприятные условиями обладает граница литосферы и атмосферы.
Вопрос: Составьте схему распределения живых организмов в биосфере с указанием границ и лимитирующих факторов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения: лимитирующими факторами является наличие света, дающего энергию для фотосинтеза, и тепла. На суше граница распространения вплоть до высоты 7000 м. В гидросфере до глубины куда протекает видимый свет 200-300 м. 
Животные: лимитирующий фактор – наличие кислорода, тепла. Распространены практически на всю толщ биосферы, в гидросфере представлены донными организмами
Вопрос: Охарактеризуйте типы вещества, входящего в состав биосферы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основными компонентами биосферы являются: живое, косное, биогенное и биокосное вещества. Живое вещество — совокупность всех живых организмов на Земле с их способностью к размножению и распространению на планете, к борьбе за пищу, воду, территорию, воздух. На живое вещество (по массе) приходится ничтожная доля по сравнению с массой Земли. Для живого вещества характерны рост, активное перемещение, стремление заполнить все окружающее пространство. Косное вещество представлено минералами (алмаз, изумруд, кварц) и горными породами (гранит, мрамор), образование которых происходило и происходит без участия живого вещества. Биокосное вещество является особым веществом биосферы. Оно представлено почвой, всеми природными водами, корой выветривания, которые являются результатом непрерывного взаимодействия живого вещества с косным.
Вопрос: Моделирование - метод диагностики, предполагающий стандартизированное изменение различных переменных:
 (*ответ*) нет
 да
Национальная культура - одна из составных частей всемирной культуры:
 (*ответ*) да
 нет
Национальная культура определяет то, как люди выполняют различные роли в жизни общества:
 (*ответ*) да
 нет
Опрос при исследовании феномена выполняется только в устной форме:
 (*ответ*) нет
 да
Политическая система - система, с помощью которой общество производит и распределяет товары и услуги:
 (*ответ*) нет
 да
Политическая система определяет мораль и преобладающие ценности в обществе:
 (*ответ*) нет
 да
Проявления организационной культуры не доступны для наблюдения и описания:
 (*ответ*) неверно
 верно
Размер предприятия не оказывает влияние на формирование организационной культуры предприятия:
 (*ответ*) неверно
 верно
Религиозная система - система духовных средств обеспечения смысла и мотивации в действиях людей:
 (*ответ*) да
 нет
Система здоровья - система использования своего свободного времени:
 (*ответ*) нет
 да
Система социализации - система принципов социального развития и группирования, создаваемых в данном обществе:
 (*ответ*) да
 нет
Согласно типологии организационной культуры (по С. Ханди) второй тип организационной культуры - культура власти или "культура Аполлона":
 (*ответ*) нет
 да
Согласно типологии организационной культуры (по С. Ханди) первый тип организационной культуры - ролевая культура или "культура Зевса":
 (*ответ*) нет
 да
Согласно типологии организационной культуры (по С. Ханди) третий тип организационной культуры - культура задачи или "культура Афины":
 (*ответ*) да
 нет
Согласно типологии организационной культуры (по С. Ханди) четвертый тип организационной культуры - культура личности или "культура Диониса":
 (*ответ*) да
 нет
Стандартизированное, часто ограниченное во времени задание, предназначенное для измерения различных переменных - это:
 (*ответ*) тест
 опрос
 эксперимент
 наблюдение
Характер решаемых задач - фактор, оказывающий влияние на формирование типа организационной культуры предприятия:
 (*ответ*) верно
 неверно
Целенаправленное и определенным образом фиксируемое восприятие исследуемого феномена - это:
 (*ответ*) наблюдение
 опрос
 эксперимент
 тест
Экономическая система - система, используемая для поддержания порядка и существующей власти:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Проанализируйте различия в соотношениях между биомассой продуцентов и консументов в Мировом океане и на суше.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биомасса представляет собой общую массу животных, растений и микроорганизмов, присутствующих в биосфере. Наибольшая масса живых организмов биосферы сосредоточена на материках (более 98 %). Вклад океанической части в общую биомассу невелик. На суше значительно преобладает живое вещество растений, в океане — животных.

1.    Сравните биомассу продуцентов и консументов на суше и в океане.
Вопрос: Сопоставьте продуктивность живого вещества Мирового океана и суши. Дайте объяснение их количественного соотношения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биомасса суши увеличивается от полюсов к экватору. Наибольшая биомасса живого вещества суши сконцентрирована в тропических лесах, которые являются наиболее продуктивными сообществами материковой части биосферы. Мировой океан занимает более 2/3 поверхности планеты. Биомасса в нем распространена неравномерно и представлена преимущественно в верхней части планктоном. Мировой океан считается самой продуктивной средой по созданию биомассы. Это вызвано интенсивными темпами размножения микроскопических представителей фито- и зоопланктона, их быстрым ростом и короткой продолжительностью жизни. Поэтому общий объем первичной годовой продукции, образуемой продуцентами Мирового океана, сопоставим с объемом продукции растений суши.
Вопрос: Охарактеризуйте основные биосферные функции живого вещества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выделяют следующие важнейшие функции живого вещества на планете: энергетическую, газовую, концентрационную, окислительно-восстановительную. Энергетическая функция реализуется, прежде всего, зелеными растениями. Главным поставщиком энергии в биосферу является Солнце. Газовая функция заключается в постоянно протекающем газообмене кислорода и углекислого газа между живыми организмами и окружающей средой в процессе фотосинтеза и дыхания. Окислительно-восстановительная функция заключается в многообразии химических реакций, протекающих в организме в процессе его жизнедеятельности. Концентрационная функция — избирательное накопление живым веществом химических элементов, рассеянных в окружающей среде. Например, панцири диатомовых водорослей, скелеты животных, раковины моллюсков — все это проявления концентрационной функции живого вещества.

Функция живого веществаПроявлениеЭнергетическаязелёные растения главные поставщики энергии в биосферуГазоваягазообмен кислорода и углекислого газаОкис.-восст.многообразие химических реакцийКонцентрационнаяизбирательное накопление химических веществ
Вопрос: Что представляет собой круговорот веществ в биосфере?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Круговорот веществ в биосфере — цикличный, многократно повторяющийся процесс совместного, взаимосвязанного превращения и перемещения веществ. Его наличие является необходимым условием существования биосферы: после использования одними организмами вещества должны переходить в доступную для других организмов форму.
Вопрос: Проанализируйте, какие условия являются необходимыми для поддержания непрерывности круговорота веществ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для поддержания круговорота вещество должно поступать и образовываться примерно в равных количествах.
Вопрос: Опишите роль живых организмов в круговороте веществ в биосфере.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения в процессе жизнедеятельности потребляют из окружающей среды углекислый газ, воду, минеральные вещества и выделяют кислород. Животные используют выделенный растениями кислород для дыхания. Они поедают растения и в результате пищеварения усваивают образовавшиеся в процессе фотосинтеза органические вещества, выделяют углекислый газ и непереваренные остатки пищи. После отмирания растения и животные образуют массу мертвого органического вещества (детрит), доступную для разложения (минерализации) микроскопическими грибами и бактериями. В результате их жизнедеятельности в биосферу поступает дополнительное количество углекислого газа, а органические вещества превращаются в исходные неорганические компоненты — биогены. Образовавшиеся минеральные соединения, попадая в водоемы и почву, снова становятся доступными растениям для фиксации посредством фотосинтеза. Такой процесс повторяется бесконечно и носит замкнутый характер (круговорот).
Вопрос: Укажите возможные последствия чрезмерного поступления углекислого газа в атмосферу и азота в почву и водные экосистемы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Увеличение концентрации углекислого газа за столетие всего на несколько тысячных процента привело к заметному проявлению парникового эффекта. Среднегодовая температура на планете повысилась, а уровень Мирового океана поднялся почти на 15 см.
Вопрос: С чем, на ваш взгляд, связано повышенное содержание нитратов в воде колодцев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нитраты активно применяются в сельском хозяйстве для удобрения полей. Зачастую не соблюдается норма удобрений на гектар, в результате чего не усвоившиеся нитраты вымываются и попадают в грунтовые воды, а затем в колодцы.
Вопрос: Проанализируйте основные этапы эволюции биосферы. Какую роль на каждом из них играли зеленые растения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примерно около 500 млн лет назад концентрация кислорода в атмосфере достигла современных значений. Этот факт совместно с образованием озонового экрана позволил организмам выйти на сушу — началось формирование наземной флоры и фауны. Первые наземные растения (псилофиты) путем фотосинтеза образовали первичное органическое вещество суши, которое стало служить пищей гетеротрофным организмам. Так сформировалась наземно-воздушная среда обитания.
Вопрос: Раскройте значение живого вещества биосферы на всех этапах ее эволюции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На этом этапе формирования биосферы важная роль принадлежала бактериям с различными способами питания (фото- и хемоавтотрофам, фото- и хемогетеротрофам). Она состояла, прежде всего, в разложении мертвого органического вещества до биогенов, которые возвращались обратно в биологический круговорот. Затем главенствующую роль заняли растения, которые образовали первичное органическое вещество суши, которое стало служить пищей гетеротрофным организмам. Следующие этапы эволюции биосферы проходили в направлении бурного развития и распространения жизни на суше.
Вопрос: Эксперимент может быть как естественный, так и лабораторный:
 (*ответ*) да
 нет
Этап расцвета организации - этап успешного развития организации:
 (*ответ*) да
 нет
Этап юности организации - первая стадия старения организации:
 (*ответ*) нет
 да
В группах с нечетным числом членов больше несогласия:
 (*ответ*) да
 нет
Важную роль в научении поведению играет частота компенсации:
 (*ответ*) верно
 неверно
Взаимодействие человека и организации сводится строго к ролевому воздействию:
 (*ответ*) неверно
 верно
Взаимодействие членов группы базируется на достижении общей цели:
 (*ответ*) верно
 неверно
Внешняя реакция на поведение человека:
 (*ответ*) компенсация
 поощрение
 наказание
 награда
Группа меняет поведение человека:
 (*ответ*) да
 нет
Групповщина проявляется в замыкании группы в самой себе:
 (*ответ*) да
 нет
Догматизм является чертой характера индивида с широким кругозором:
 (*ответ*) неверно
 верно
Индивидуально человек более склонен принимать риск:
 (*ответ*) нет
 да
Индивидуальность оказывает влияние на собственное формирование и развитие:
 (*ответ*) верно
 неверно
Интроверты - люди, считающие, что их поведение зависит от них самих:
 (*ответ*) да
 нет
Каждый человек похож на остальных:
 (*ответ*) да
 нет
Конфликты, порожденные эмоциональными факторами, слабо поддаются полному устранению:
 (*ответ*) верно
 неверно
Личность человека формируется под влиянием места жительства:
 (*ответ*) нет
 да
Малая группа - обособленное объединение людей численностью:
 (*ответ*) не больше десяти
 не больше пяти
 не больше двадцати
 не больше сорока
Научение поведению выражается в изменении человека:
 (*ответ*) да
 нет
Не существует канонизированного определения малой группы:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Охарактеризуйте вклад человека в эволюцию биосферы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На ранних стадиях цивилизации взаимодействие человека с биосферой было связано с удовлетворением его потребностей в пище, жилье и носило скорее локальный характер. В Средние века по мере развития общества и промышленности человек для удовлетворения своих потребностей стал все больше использовать живое и минеральное косное вещества. Еще более глубокие изменения в биосферных процессах начались в XX в. в результате научно-технической революции. Бурное развитие энергетики, транспорта, химической промышленности привело к тому, что деятельность человека постепенно стала фактором, изменяющим облик Земли. Результатом стало разрушение природных экосистем (озер, болот, лугов), вымирание многих видов животных и растений, истощение полезных ископаемых.
Вопрос: Что подразумевал В. И. Вернадский под понятием «ноосфера»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ноосфера (сфера разума) — высшая стадия развития биосферы, при которой разумная деятельность человечества становится главной движущей силой ее развития.
Вопрос: Охарактеризуйте основные направления антропогенного воздействия, вызывающего загрязнение окружающей среды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хозяйственная деятельность человека на современном этапе все чаще демонстрирует отрицательные примеры воздействия на биосферу. К ним относятся: загрязнение окружающей среды, истощение природных ресурсов, опустынивание земель, почвенная эрозия, нарушение природных сообществ, вырубка лесов, исчезновение редких видов растений и животных. Загрязнение окружающей среды происходит через загрязнение атмосферы, почвы, гидросферы.
Вопрос: Проанализируйте современное состояние природных ресурсов. Чем, на ваш взгляд, оно вызвано?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природные ресурсы — средства существования людей, которые не создаются их трудом, а находятся в природе. Основная проблема их современного состояния — сокращение количества исчерпаемых и ухудшение качества неисчерпаемых природных ресурсов, которое связано с нерациональным использованием их человеком.
Вопрос: Что является главными причинами, приводящими к деградации почвенного покрова и опустыниванию земель?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опустынивание — совокупность процессов, которые приводят к утрате природным сообществом сплошного растительного покрова с невозможностью его восстановления без участия человека. Причинами опустынивания являются преимущественно антропогенные факторы: вырубка лесов, нерациональное использование водных ресурсов при орошении земель и др. Например, чрезмерная вырубка древесной горной растительности становится причиной стихийных бедствий — селей, оползней, снежных лавин. Приводить к опустыниванию может и чрезмерная нагрузка на пастбища при увеличении масштабов животноводства.
Вопрос: Какие мероприятия по повышению плодородия почв проводятся в вашей местности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проводятся различные виды мелиорации: механическая (рыхление почвы, прополка), химическая (вносятся удобрения). На территориях с избыточным увлажнением происходит осушение.
Вопрос: Какие виды антропогенного загрязнения окружающей среды наиболее характерны для вашей местности? Прокладка дорог и постройка городов, добыча торфа, вырубка леса. 
Проанализируйте, в чем состоят причины современного экологического кризиса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экологический кризис — несоответствие растущих масштабов деятельности человека для удовлетворения своих жизненных потребностей восстановительным возможностям природы. Локальные воздействия на природу сегодня можно отметить практически повсеместно. Это растущие свалки мусора вокруг крупных городов, сброс загрязненных сточных вод в водоемы, загрязнение сельскохозяйственных земель ядохимикатами и др. Отдельно стоит упомянуть загрязнение окружающей среды нефтью и нефтепродуктами во время добычи и транспортировки, а также в результате аварийных ситуаций. Благодаря переносу загрязнений поверхностным стоком и воздушными массами масштабы антропогенного влияния стали носить глобальный характер.
Вопрос: Какие последствия человеческой деятельности являются наиболее опасными в развитии экологических катастроф?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К наиболее опасным последствиям человеческой деятельности для развития катастроф относят: кризис природных ресурсов, различные природные катаклизмы, загрязнение окружающей среды с последствиями, опасными для здоровья человека и живых организмов планеты.
Вопрос: Раскройте суть Концепции устойчивого развития. Какие экологические проблемы должна решить данная Концепция?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Концепция устойчивого развития впервые была провозглашена ООН в 1992 г. как идея преодоления глобального экологического кризиса. Она подразумевает такое развитие цивилизации, при котором деятельность человека будет максимально согласована с законами природы.
Вопрос: Охарактеризуйте основные виды природоохранной деятельности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Охрана природы — совокупность международных, государственных и региональных мероприятий для сохранения, рационального использования и воспроизводства природы Земли в интересах ныне живущего и будущих поколений людей. Основным видом природоохранной деятельности является создание природоохранных территорий, создание Красной книги.