nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Какие новые черты появились в русской живописи, скульптуре, архитектуре по сравнению с прошлым столетием?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Русское искусство оставило старые традиции лишь для церкви. В светской сфере полностью был перенят западный опыт с такими чертами как:
- господствующими стилями стали классицизм и барокко;
- появился светский портрет с полным сходством (как живописный, так и скульптурный);
- человеческое тело стали показывать анатомически верно;
- популярны стали картины и скульптуры на темы античной мифологии;
- в Россию в большом количестве привезли сами античные статуи или их копии;
- дворцы и иные здания стали строить на европейский манер с колоннами, портиками и другими элементами классицизма, позже и барокко;
- православные церкви и те какое-то время стали строиться в европейской стиле: Петропавловский собор в Санкт-Петербурге – это базилика с башней над входом, а не в центре, башня разделена сегменты и увенчана не куполом, а шпилем (собор современникам казался даже не очень православным);
- в строительстве городов стали применять регулярную планировку, прямые и широкие улицы;
- Санкт-Петербург стал первым городом в России, построенным по единому плану.
Вопрос: Как изменились обычаи и костюмы в дворянском обществе при Петре I?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Костюмы полностью были переняты из Европы с камзолами, париками, платьями с корсетами из китового уса и т. д.
Обычаи были гибридом европейского высшего света, голландских портовых кабаков и русских обычаев. Главными праздниками стали так называемые ассамблеи, где можно было разговаривать, играть в шахматы и шашки. При этом в свет стали выходить не только мужчины, но и женщины; они на равных с мужчинами принимали участие в ассамблеях. Но главное, чем занимались на таких праздниках – пили в непомерных количествах традиционные русские крепкие напитки, опять же, и мужчины, и женщины, причём даже беременные. За этим следил сам император, потому отказаться было нельзя. Например, в качестве штрафа за нарушение этикеты полагалось выпить кубок «Большого орла» (потому что на нём изображался государственный греб) – около 1,5 литра полугара (напитка с крепостью не ниже 38 градусов, а часто больше). Вдоль ограды дворца, где проходила ассамблея часто выставляли гвардейцев, чтобы никто не сбежал.
Вопрос: Что из культурных новшеств эпохи Петра I предназначалось: а) всем слоям российского общества; б) только дворянам; в) низшим слоям общества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Газета «Ведомости» – предназначалась читающим горожанам (в деревнях она не продавалась), то есть высшим слоям общества;
ассамблеи – предназначались дворянам (приходили туда по приглашениям);
Летний сад – предназначался всем жителям Санкт-Петербурга, но время на прогулки там было только у высших и средних слоёв общества;
европейский календарь – предназначался всем слоям общества;
Морская академия – предназначалась дворянским детям;
цифирные школы – предназначались дворянским детям;
европейское платье – предназначалось всем слоям общества кроме крестьян, хотя по факту больше горожанам;
огненные потехи и фейерверки в Новый год – предназначались всем жителям Санкт-Петербурга и некоторых других крупных городов;
Кунсткамера – предназначалась всем жителям и гостям Санкт-Петербурга;
гражданская азбука – предназначалась всему грамотному населению (в то есть в основном дворянству и духовенству);
кофе – предназначался дворянам и подражавшим им купцам (прежде всего, из-за высокой цены его привозных зёрен);
«Юности честное зерцало» – предназначалось дворянам.
Сделайте вывод, какие сословия были активнее других вовлечены в культурные реформы начала XVIII века.
Таким образом, реформы затрагивали, в первую очередь, дворянство, а также жителей Санкт-Петербурга, потому что император хотел видеть вокруг себя Европу.
Вопрос: Одним из серьёзных последствий петровских реформ стал культурный раскол российского общества. Почему он произошёл и какие последствия имел для будущего страны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не все слои русского общества были одинаково затронуты реформами культуры. Например, крестьян они почти совсем не коснулись. Потому часть общества продолжала жить согласно старым традициям, а часть – согласно европейским модам. Это и создавало культурный раскол. Из-за него со временем дворянству пришлось заново осваивать родную культуру, снова становиться русскими.
Вопрос: Как характеризует царя Петра I его женитьба на простой крестьянке Марте Скавронской?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это характеризует его как человека, не считающегося с традициями и живущего очень просто (любому из его предков было бы скучно с девушкой из народа). Так же это показывает, что у Петра I были двойные стандарты: своему сыну от первого брака, старшей дочери от второго и двум из трёх племянниц он организовал династические браки, не спрашивая об их чувствах.
Вопрос: В зависимости от задач исследования различают следующие виды группировок:
(*ответ*) аналитические
(*ответ*) типологические
(*ответ*) вариационные
 систематические
В зависимости от предмета криминологическое планирование имеет следующие виды:
(*ответ*) охватывающее меры борьбы с преступностью в целом и по видам, либо только меры борьбы с отдельными видами преступлений
 комплексное, межведомственное, ведомственное 
 территориальное, отраслевое
 федеральное, региональное, местное, на отдельном объекте
В качестве экспертов при проведении экспертных опросов приглашают
(*ответ*) научных сотрудников, имеющих высокую квалификацию в сфере криминологии, социологии, экономики
 социологов, философов, экономистов
 психиатров и патопсихологов
 работников службы социальной защиты населения
В криминологии выделяют два уровня предупреждения преступности:
(*ответ*) общесоциальное
(*ответ*) специальное-криминологическое
 общенациональное
В криминологии выделяют типы преступников:
(*ответ*) злостные
(*ответ*) случайные
 неустойчивые
В массиве латентной преступности выделяют
(*ответ*) две части
 четыре части
 пять частей
 три части
В профессиональную преступность включены преступления, совершаемые
(*ответ*) с целью извлечения основного или дополнительного дохода с использованием специфических криминальных навыков
 организованными группами
 насильственным способом
 группой лиц
В структуре всех раскрытых преступлений на долю рецидива приходится
(*ответ*) 33%
 5%
 50%
 15%
В теории предупреждения преступности различают
(*ответ*) специальное предупреждение
(*ответ*) общее предупреждение
 виктимологию
 наказание лиц, совершивших преступления
Ведущая роль в формировании преступного поведения
(*ответ*) зависит иногда от личности, иногда от ситуации
 не зависит от личности вообще
 зависит только от ситуации
 зависит только от личности
Взяточничество относится к
(*ответ*) коррупционной преступности
 общеуголовной корыстной преступности
 экономической преступности
 налоговой преступности
Виктимология исследует аспекты преступности, связанные с
(*ответ*) потерпевшим от преступления
 очевидцами преступления
 возмещением материального ущерба от преступления
 лицом, совершившим преступление
Во второй половине XIX в. теорию множественности факторов, разработал:
(*ответ*) А. Кетле
 Э. Ферри
 У. Хили
 Д. Кресси
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: В чём, на ваш взгляд, заключались причины конфликта между Петром I и царевичем Алексеем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главная причина была в желании Петра I устранить Алексея от наследования престола. Возможно, Алексей действительно не разделял взглядов отца и реформатор боялся, что после его смерти сын свернёт его начинания. А возможно императору просто хотелось сделать наследником сына от любимой жены (в истории часто бывало, что после второго брака правитель лишал прав наследовать престол сыновей от первого).
Вопрос: Попробуйте объяснить мотивы «уклончивого» ответа церковников и «категорического» ответа светских судей об участи царевича Алексея.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Церковники осознавали, что казнь представителя правящего дома подаст плохой пример будущим поколениям. Они помнили пример Смуты, когда первые смерти царей открыли путь для последующей чехарды на престоле. С другой стороны они понимали, насколько опасно для них самих напрямую противоречить Петру I, потому и ответили ни «да», ни «нет».
Вопрос: Оцените новый порядок наследования престола и предположите его последствия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данный порядок стал одной из главных причин дворцовых переворотов, которые один за другим происходили в следующую эпоху. Он открывал большой простор для спекуляций о якобы поддельности завещания императора. Кроме того, он абсолютно не учитывал случая, когда император не успевал оставить распоряжения о наследнике престола – именно это и произошло уже с Петром I.
Вопрос: Охарактеризуйте личность царевича Алексея.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Царевич Алексей был умным молодым человеком, но нерешительным, судя по его поведению во время бегства от отца за границу. Он не был политиком, потому что хотя и не одобрял курса отца, не смог сколотить для себя настоящей команды – самое тщательное следствие выявило только разговоры, у наследника престола не было продуманной программы.
Вопрос: Что нового о личности Петра I вы узнали, познакомившись с историей его семьи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я узнал, что Петра I не очень заботило будущее династии. И речь не о «деле царевича Алексея». Он так и не выдал замуж многих женщин в своей семье. Не только Елизавету Петровну, которой в момент смерти отца не исполнилось и 16 лет. Многочисленных сводных сестёр (дочерей Алексея Михайловича от первого брака) император подозревал в симпатиях к их сестре Софье. Но его родная сестра Наталья поддерживала все реформы Петра. Тем не менее мужа он ей так и не подыскал. Не устроил он династического брака также для своей племянницы Прасковьи Иоанновны, хотя двух её старших сестёр замуж выдал. Между тем дети Натальи Алексеевны и Прасковьи Иоанновны могли бы стать для династии такими же запасными вариантами, какими стали дети племянницы Петра I Екатерины Иоанновны (её дочь Анна Леопольдовна правила Россией как регентша при своё малолетнем сыне Иоанне VI) и дочери Анны (её сын стал императором Петром III, именно его потомки в итоге продолжили династию).
Я полагаю, что не думал великий император о будущем династии и потому, что обе дочери от второй жены были рождены до брака – во многом поэтому младшую из них Елизавету не удалось выдать замуж и потом были большие вопросы с её правами на престол – только поддержка гвардии смогла обеспечить ей трон.
Вопрос: Почему личные драмы и трагедии царской семьи носили не только «семейный характер»? Предположите, как семейные дела Петра I могли отразиться на состоянии российского общества и государства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семейные дела отражались на деле о наследниках императора. А проблемы с наследниками могли вызвать (и вызвали) династический кризис. При абсолютной власти монарха в России династический кризис мог привести к очень плохим последствиям. Пример тому – Смутное время.
Вопрос: Вспомните, почему в начале 1725 года сложилась неопределённая ситуация с престолонаследием. Кому Пётр I мог передать власть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По Указу «О наследии престола» 1722 году император мог завещать власть любому преемнику по своему выбору. Однако выбор этот до смерти Петра I сделан не был. Потому ситуация осталась неопределённой. Существовали разные разговоры о намерения Петра I, но подписанного им документа не было.
Вопрос: Зачем был учреждён Верховный тайный совет и кто мог быть инициатором его создания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Верховный тайный совет учреждался для решения важнейших государственных вопросов, так как новая императрица больше интересовалась ассамблеями, чем управлением. Подать идею о создании совета вполне мог светлейший князь Меньшиков: данный орган фактически управлял страной, хотя официально был всего лишь совещательным при императрице, в первом составе совета Меньшиков был самой влиятельной фигурой, значит с помощью совета Меньшиков стал фактическим правителем России.
Вопрос: Какие методы использовали дворянские группировки в борьбе за власть при Петре II?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Придворные группировки боролись за расположение юного императора, например, придумывали ему новые развлечения. Светлейший князь Меньшиков решил стать его тестем, выдав за Петра II за муж свою дочь. Такой же план был у Алексею Григорьевича Долгорукова. Причём он почти достиг своей цели: уже было официально объявлено об обручении его дочери Екатерины с Петром II, но внезапная болезнь и смерть императора расстроила этот план.
Вопрос: Проанализируйте кондиции, переданные Анне Иоанновне Верховным тайным советом, и Что оставалось во власти будущей императрицы. Каким могло быть её положение в государстве в соответствии с этими условиями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На таких условиях императрица ничего в государстве не могла решать сама. В её распоряжении оставался только собственный двор, но размер расходов на него, как и других трат, всё равно определял Верховный тайный совет. Анна Иоанновна оставалась на положении лишь формальной правительницы, в то время как на самом деле править должен был совет.
Вопрос: Возраст относится к таким признакам структуры личности преступника, как
(*ответ*) социально-демографические
 социальной роли и социального статуса
 нравственные свойства и психологические особенности
 уголовно-правовые
География преступности – это
(*ответ*) данные о распределении преступности по регионам и типам населенных пунктов
 наиболее распространенные каналы миграции преступников
 межрегиональные отношения, влияющие на преступность
 информация о влиянии экономических условий жизни в различных регионах на состояние преступности в стране
Главным критерием установки к определенному типу преступника является критерий
(*ответ*) мотивационный
 объективный
 субъективный
 ситуационный
Грабежи относятся к виду корыстной преступности
(*ответ*) общеуголовной
 налоговой
 экономической
 коррупционной
Динамика преступности характеризует
(*ответ*) «движение» преступности во времени
 факторы, влияющие на преступность
 «движение» латентных правонарушений
 количество рассмотренных судами уголовных дел
Динамический метод в криминологии применяется:
(*ответ*) изучение закономерностей развития преступности
 философское осмысление системности мира
 выяснение причин преступности
 изучение личности
Для построения вариационной группировки преступности используются
(*ответ*) количественные признаки преступности
 доли преступлений средней тяжести
 количественные и качественные признаки преступности
 качественные признаки преступности
Для построения типологической группировки преступности используются
(*ответ*) качественные признаки преступности
 количественные признаки преступности
 количественные и качественные признаки преступности
 доля тяжких и особо тяжких преступлений
Долгосрочное криминологическое прогнозирование включает период
(*ответ*) свыше 10 лет
 от 4 до 10 лет
 от 1 до 5 лет 
 от 1 до 3 лет
Идея врожденного преступника принадлежит
(*ответ*) Ломброзо
 Бентаму
 Вольтеру
 Гроцию
Идея о том, что размер наказания должен зависеть «от выгоды и удовольствия, полученного в результате совершенного преступления», принадлежит
(*ответ*) Аристотелю
 Платону
 Т. Мору
 Гроцию
Из перечисленных показателей к преступности, как явлению, относятся: 
(*ответ*) социальное
(*ответ*) изменчивое
(*ответ*) относительно-массовое
 классовое
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: В политической жизни страны в 1725-1730-е годы усилилась роль гвардии. Назовите события, в которых гвардия была решающей силой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Появление гвардии позволило посадить на престол Екатерину I в 1725 году. Гвардия сыграла решающая роль и в отказе Анны Иоанновны от кондиций: в России сохранился абсолютизм.
Вопрос: Охарактеризуйте наследников Петра I на российском престоле в 1725-1730 годах. В каком положении оказалась страна и реформы, начатые Петром I?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ни у Екатерины I, ни у Петра II не было ни желания, ни способностей, чтобы управлять Российской империей. В такой ситуации страна на самом деле стали попала в руки вельмож. Вначале это были «птенцы гнезда Петрова» во главе со светлейшим князем (тёмного происхождения) Меньшиковым. Но со временем при Петре II власть сосредоточилась в руках древнего рода Долгоруковых. Но и приход в власти этих потомков бояр не привёл к свёртыванию реформ Петра I: армия оставалась регулярной, действовали учебные заведения, учреждённые великим реформатором, продолжали работать коллегии, даже одежда русского дворянства оставалась европейской.
Вопрос: Пример какого государства мог лежать в основе идеи создания парламента в России? Какие слои российского общества могли быть заинтересованы в этом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предлагаемый проект парламента напоминал британский – из двух палат, в одну из которых депутатов избирала бы знать (неточный аналог палаты лордов), в другую – горожане (неточный аналог палаты общин). Но в России не было нужной политической культуры. Потому ограничение власти монарха могло привести только к тому, что самыми влиятельными людьми стали бы высшие аристократы – бывшие боярские роды. Причём это могло произойти как если бы получилась «затейка» Верховного тайного совета, так и если бы в России был создан парламент. Всевластие немногих родов было выгодно только этим самым родам.
Вопрос: Благодаря чьей поддержке Анна Иоанновна получила всю полноту власти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Императрица смогла сохранить за собой абсолютную власть благодаря поддержке гвардии, а также дворянства в целом.
Вопрос: Перечислите привилегии, данные дворянству при Анне Иоанновне. Какими соображениями при этом руководствовалась императрица.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дворянство было главной опорой власти императрицы. Именно благодаря его поддержке Россия не стала олигархией, где правили бы несколько самых влиятельных родов. Но любовь дворянства нужно было покупать, потому императрица дала этому сословию следующие привилегии:
- срок службы дворян был ограничен 25 годами, хотя при Петре I служба длилась всю жизнь;
-при Петре I дворяне начинали службу рядовыми, при Анне Иоанновне они получили право записывать рядовыми своих грудных детей, таким образом пока дворянин становился взрослым, он уже за выслугу лет получал офицерский чин: формально заветы великого императора не нарушались, на деле же дворяне со временем стали служить только офицерами;
- дворянин теперь мог стать офицером и закончив Шляхетский кадетский корпус;
- был отменён указ о единонаследии: теперь дворяне могли по завещанию разделять имущество между всеми детьми.
Вопрос: Назовите основные направления и результаты внешней политики России в царствование Анны Иоанновны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Направления.
- Польское. Россия успешно приняла участие в общеевропейской Войне за польское наследство 1733-1735 годов. Её войска действовали на главном театре боевых действий – на территории самой Речи Посполитой. На престоле в Варшаве утвердился ставленник России сын предыдущего короля Август III, в то время как французский претендент (тесть французского короля Людовика XV) Станислав Лещинский отправился доживать свой век в королевство зятя;
- Турецкое. Здесь хвастаться было особо нечем. В войне 1735-1739 годов были успехи, даже удалось захватить столицу Крымского ханства Бахчисарай. Но русские войска столкнулись с такой же проблемой, которая возникала уже не раз – снабжение армии в условиях выжженной солнцем степи оставляло желать лучшего. В результате Россия получила лишь Азов, но не имела права строить там укрепления.
Вопрос: Почему Бирон после смерти Анны Иоанновны не смог долго продержаться у власти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бирон считал, что уничтожил или лишил силы всех своих противников. Но он ошибался – его арестом руководил влиятельный маршал Буркхарт Христофор фон Миних.
К тому же, Бирон вызвал недовольство гвардии. Он отстранил от власти родителей малолетнего императора. В то время как в России была традиция – регентшей при правителе до того, как он повзрослеет, становилась его мать (так, например, Елена Глинская правила при своём маленьком сыне Иване IV, будущем Грозном). Как показывает на основе материалов Тайной канцелярии Игорь Владимирович Курукин, гвардию возмутило нарушение именно этого обычая, а не то, что Бирон был немцем. Не нужно забывать, что власть вместо Бирона вручили наполовину немке Анне Леопольдовне, а также её мужу полностью немцу Антону Ульриху Брауншвейгскому.
Вопрос: В каком состоянии, по вашему мнению, Анна Иоанновна оставила Россию своим преемникам? В каких вопросах своей политики императрица была преемницей Петра I, а в каких — действовала вопреки его замыслам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В целом положение страны в результате правления Анны Иоанновны было стабильным – налоги собирались не менее регулярно, чем при остальных Романовых (при них при всех были большие недоимки), власти монарха ничего не угрожало. На арене европейской международной политики Россия медленно, но верно укрепляла свои позиции.
Но осталась проблема, которую Анна Иоанновна не в силах была решить – династический кризис. Императрица взошла на престол в 37 лет – в XVIII веке слишком поздно для собственных детей. Она выдала замуж свою племянницу и завещала престол её сыну. Это могло решить проблемы, если бы Анна Иоанновна прожила достаточно долго, чтобы маленький Иоанн VI успел вырасти, но императрица умерла, когда ему было всего два месяца.
Во внешней политике Анна Ианновна в целом выполняла заветы Петра I. Авторитет России в Европе укреплялся: она успешно участвовала в общеевропейской Войне за польское наследство. Эта же война позволила сохранить контроль над Речь Посполитой, который был установлен, опять же, при Петре I. Назревал даже новый конфликт со Швецией – он вылился в войну 1741-1743 годов Не забывала она про турецкое направление – овладела Азовом, который захватил и её дядя, а потом потерял.
Во внутренней политике Анна Иоанновна не отменяла реформ Петра I, но изменила суть некоторых из них. Ориентация на Европу сохранилась, но, к примеру, был отменён закон о единонаследии, срок службы дворян ограничили 25 годами. К тому же, дворяне теперь лишь формально начинали службу рядовыми. То есть дворяне получили ряд привилегий, в то время как первый император стремился не давать особых привилегий ни одному сословию, только создавать условия, чтобы это сословие лучше служило государству.
Вопрос: Предположите, что в правлении Анны Иоанновны могло вызывать общественное недовольство.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пропаганда Елизаветы Петровны выработала миф, будто при Анне Иоанновне всё русское общество роптало из-за засилья немцев (иностранцев). Но самые влиятельные «немцы» России того времени, за исключением одного лишь Бирона, были возвышены ещё Петром I. Игорь Владимирович Курукин показал, что такая же ситуация была и в армии, и в среде чиновников, при этом повышение получали и русские, и немцы, большинство немцев при этом начинали службу ещё при Петре I.
Вопрос: Из перечисленных признаков характерными для организованной преступности являются:
(*ответ*) наличие объединений лиц для систематических занятий преступлениями
(*ответ*) устойчивость
(*ответ*) иерархическая система взаимодействия
(*ответ*) использование в совершении преступлений криминальной подготовки (специализации, квалификации)
 наличие криминальной профессии
Из перечисленных характеристик к преступности относятся:
(*ответ*) общественно-опасное
(*ответ*) уголовно-правовое
(*ответ*) социальное
 биологически обусловленное
Из юридических наук криминология наиболее тесно взаимодействует с
(*ответ*) уголовным правом
 уголовно-исполнительным правом
 уголовно-процессуальным правом
 гражданским правом
Интеракционистский подход к объяснению причин преступности предложили
(*ответ*) Э. Сатерленд
(*ответ*) Ф. Таннебаум
(*ответ*) Д.Китсус
 Г. Беккер
К биофизиологическим свойствам личности преступника относятся:
(*ответ*) состояние здоровья
(*ответ*) особенности физической конституции
 мировоззренческая позиция
 социальное происхождение
К насильственной преступности относятся деяния,
(*ответ*) посягающие на объекты, связанные единой мотивацией – насильственной или агрессивно-насильственной
 посягающие на объекты, связанные различной мотивацией – корыстной, корыстно-насильственной
 совершаемые из корыстных побуждений
 совершаемые из корыстно-насильственных побуждений и по неосторожности
К неблагоприятным тенденциям развития преступности в России относится
(*ответ*) увеличение в структуре преступности доли преступлений повышенной общественной опасности
 влияние взрослых на преступность несовершеннолетних
 рост криминогенных фоновых явлений
 абсолютный рост первичной преступности
К неблагоприятным тенденциям развития профессиональной преступности в России относят
(*ответ*) использование некриминальных навыков и знаний в криминальных целях, негативные социальные проявления
 снижение образования и интеллектуального уровня преступников-профессионалов
 появление такого негативного феномена, как преступный мир
 возрождение опасных криминальных профессий
К негативным тенденциям преступности несовершеннолетних относится рост
(*ответ*) подростковой организованной преступности 
 насильственной преступности несовершеннолетних
 корыстной преступности несовершеннолетних
 неосторожной преступности несовершеннолетних
К основным функциям криминологии относятся:
(*ответ*) описательная
(*ответ*) объяснительная
(*ответ*) прогностическая
 предсказующая
К предмету криминологии относятся:
(*ответ*) причины преступности
(*ответ*) личность преступника
(*ответ*) воздействие на преступность
 субъект преступления
 способы раскрытия преступления
К социально-демографическим свойствам личности преступника относятся 
(*ответ*) возраст
(*ответ*) социальное и семейное положение
 состояние здоровья
 место жительства
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Чем привлекала дворянство личность Елизаветы Петровны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Елизаветы Петровны было личное обаяние, им она привлекла тех дворян, которые составляли её личный двор. Остальное дворянство даже Санкт-Петербурга, тем более всей России во время переворота никто не спрашивал – переворот совершило относительно небольшое число в основном не дворян.
Вопрос: Что стало основой заговора против Брауншвейгской династии? Подготовьте рассказ о дворцовом перевороте 25 ноября 1741 года.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основой заговора стал лозунг «Вы знаете, чья я дочь». На престоле находился малолетний император, тем более внук даже не Петра Великого, а Иоанна V, причём дважды по женской линии. В то время как родная дочь Петра Великого «прозябала». Именно это тронула сердца простых гвардейцев, которые внесли Елизавету на руках во дворец. В этом не участвовали даже средние чины гвардии – только младшие, организаторами стали ближайшие приближённые Елизаветы.
Вопрос: Дополните характеристику Елизаветы Петровны по её парадному портрету.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На портрете видно умное и обаятельное лицо. По платью заметно, что императрица следило за модой. При этом орденская лента показывает, что Елизавета подчёркивала свои государственные заслуги. Не важно, были ли они на самом деле: монарх должен был показывать людям, что они есть, и Елизавета Петровна это делала.
Вопрос: Вспомните, что в европейскую историю XVIII век вошёл под названием «галантный». Какие черты и пристрастия характеризовали Елизавету как женщину своего столетия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Елизавета гналась за модой, специальными указами регулировала жизнь двора и придворные праздники. После неё остался огромный гардероб. Это обычная характеристика не только модницы любых времён, но и правительницы «галантного века».
Вопрос: Как изменилось положение дворянства, крепостных крестьян, купечества при Елизавете Петровне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При Елизавете дворяне получили право сами собирать со своих крепостных подушную подать, а также ссылать их без суда на поселение в Сибирь. Положение крестьян, соответственно, ещё больше ухудшилось, потому что никто не контролировал, ни сколько помещик собирает под видом подушной подати, ни за что он ссылает в Сибирь; хотя ссылки были редкими – мало кому хотелось добровольно лишаться рабочей силы.
Положение купечества улучшилось, потому что были отменены внутренние таможни – торговля расцвела ещё больше.
Вопрос: Вспомните, что привело к вооружённому конфликту великие державы Европы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К большинству общеевропейских войн XVII-XVIII веков приводило соперничество крупных европейских держав за лидерство, хотя поводы были разные.
Непосредственно к Семилетней войне привели претензии Пруссии на то, чтобы стать сильнейшей страной Европы; а также соперничество Франции и Великобритании за колонии, особенно в Северной Америке (столкновения колонисты на этом материке начались за два года до официального объявления войны в Европе).
Вопрос: Определите цели участия России в Семилетней войне и причины, как сопутствовавшие победам русской армии, так и препятствовавшие им.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Россия вступила в войну потому, что ей тоже невыгодно было бы усиление Пруссии. Стратегическим своим союзником она считала Австрию, которую и поддержала. На новые территории она не претендовала. Россия ещё со времён Петра I фактически контролировала Курляндию, но не спешила её официально присоединять. Это означало, что новые земли в Прибалтике не были нужны Санкт-Петербургу – Курляндия находилась к нему ближе, чем Восточная Пруссия. Россия воевала за свои европейские интересы.
Мешали русским войска:
- недостаточная обученность офицеров;
- меньшее, чем полагалось количество солдат во многих частях;
- порой, плохое снабжение;
- нерешительность нескольких подряд командующих;
- армия Фридриха Великого была одной из лучших в Европе;
- Фридрих использовал то, что Пруссия находилась между его противниками: он перебрасывать войска с одного фронта на другой и разбивать врагов поодиночке, в то время как если бы его противники решили объединить войска, им пришлось бы вести их по большой дуге.
Помогали русским войска:
- то, что русская армия быстро училась;
- талант отдельных командиров, например, Петра Александровича Румянцева (будущего Румянцева-Задунайского);
- Пруссия была одна против нескольких противников, включая Россию (британские войска в Европе почти не воевали, они предпочитали захватывать французские колонии);
- людские ресурсы России были больше, чем у Пруссии, даже без антипрусской коалиции.
Вопрос: Под каким знаменем осуществлялась внутренняя политика Елизаветы? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Елизавета проводила свою политику под знаменем возвращения к порядкам своего отца. Но на самом деле эти порядки не сильно нарушались и до неё. В свою очередь, она их также немного нарушала: например, дала новые привилегии дворянству, хотя при Петре им давали возможности служить России, а не привилегии.
Вопрос: Семилетняя война закончилась поражением Франции и укреплением Англии. Какое значение, по вашему мнению, она имела для России, которая обеспечила перелом в этой войне на европейском театре военных действий, но в итоге осталась без результатов своих побед?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Россия добилась главного для себя – прочна вошла в число сильнейших держав Европы. При этом Восточная Пруссия была России в целом не нужна – Кёнигсберг бы стал ещё одним портом Балтийского моря, ничем не лучше той же Риги. А слишком большое ослабление Пруссии чересчур возвысило бы Францию (даже несмотря на её колониальные потери), что уже было России не выгодно.
Вопрос: По дополнительным источникам подготовьте сообщение об одном из сподвижников Елизаветы Петровны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Ивана Ивановича Лестока была насыщенная событиями жизнь, полная взлётов и падений.
Иоганн Германн Лесток или Жан Арман де л’Эсток происходил из семьи французских кальвинистов, которые из-за преследований на родине уехали в немецкое герцогство Брауншвейг-Люнебург. Иоганн Германн родился в 1692 году, был сыном хирурга, средним из трёх братьев. Врачебное искусство перенимал у отца.
Вначале л’Эсток сделать карьеру во Франции. Но потерпел неудачу, даже почти год просидел в тюрьме. Тогда молодой человек решил попытать счастье в России. Петру I он понравился и получил должность хирурга при императрице Екатерине. Был одним из любимцев государя. Но в 1719 году после шести лет службы попал в опалу из-за одного из своих любовных приключений и отправился в ссылку в Казань.
Взойдя на престол, Екатерина I вернула к тому времени давно перешедшего в православие Ивана Ивановича из ссылки и назначила лейб-хирургом своей младшей дочери. Лесток стал доверенным лицом Елизаветы Петровны. Судьба молодой принцессы, а значит, всего её окружения, порой была туманна, но Лесток не покидал своей покровительницы. Елизавета очень ценила такую преданность, за неё она, когда взошла на престол, наградила людей из своего ближайшего кружения.
Когда Елизавета I пришла к власти, Лесток стал одним из самых влиятельных людей России. В частности, во много из-за него в опалу и ссылку попал всесильный до того Остерман. Но Лесток, используя своё влияние, стал тайным французским агентом при дворе за большую плату. В 1744 году это смог доказать канцлер Бестужев-Рюмин, после чего Лесток потерял былое влияние. Ещё через четыре года за новые интриги его арестовали, пытали и приговорили к смерти, но приговор был заменён на ссылку в Углич.
Только Петром III в 1762 году горе-интригану были возвращены чины и конфискованное имущество. Он прожил до 1767 года.
Вопрос: К специальным методам криминологических исследований относятся:
(*ответ*) аналитическое обследование
(*ответ*) социологическое обследование
(*ответ*) статистический анализ
(*ответ*) социологические методы
(*ответ*) функциональный анализ
 математический метод
К экономическим мерам предупреждения преступности относится: 
(*ответ*) повышение материального уровня жизни людей
 лишение премии и применение других экономических санкций для воздействия на правонарушителя
 улучшение условий труда и быта
 совершенствование деятельности государственного аппарата
Классификация причин и условий проводится в криминологии по
(*ответ*) механизму действия
(*ответ*) уровню функционирования
(*ответ*) содержанию
(*ответ*) природе возникновения
 особенностям функционирования
 скорости воздействия
Коэффициент преступности – это
(*ответ*) цифра, характеризующая соотношение числа зарегистрированных преступлений с количеством населения
 цифра, на которую увеличилось или уменьшилось число преступлений за год
 общее число лиц, совершивших преступления
 цифра, характеризующая соотношение мужчин и женщин, совершивших преступления
Краткосрочное криминологическое прогнозирование включает период
(*ответ*) 1 – 3 года
 до 4 лет
 2 – 5 лет
 свыше 5 лет
Криминогенные качества личности - это
(*ответ*) такие свойства личности, которые повышают вероятность совершения человеком преступления
 такие качества, которые побуждают преступника давать ложные показания
 такие качества, которые есть лишь у преступников, имеющих склонность к побегу из мест лишения свободы
 свойства личности, которые присущи только рецидивистам
Криминологическая ситуация
(*ответ*) провоцирует и облегчает совершение преступления
 препятствует совершению преступления
 нейтральна по отношению к преступлению
 облегчает совершение преступления
Криминологические идеи получили свое первоначальное развитие в трудах 
(*ответ*) философов древности 
 Платона
 Аристотеля
 Беккариа
Криминологический прогноз - это
(*ответ*) оценка будущего состояния преступности (ее уровня, структуры и динамики), имеющей вероятностный характер и выдача на основе этой оценки предложений и рекомендаций по профилактике преступности
 мнение, излагаемое по определенному вопросу группой экспертов
 выявление причин и условий конкретного правонарушения
 вывод о возможности наступления тех или иных процессов в будущем
Криминологическое исследование личности преступника начинается с момента:
(*ответ*) совершения лицом преступления
 признания преступления
 признания лица виновным в совершении преступления
 возникновения преступного замысла
Криминологическое прогнозирование – это
(*ответ*) вероятностное суждение о будущем состоянии, уровне, структуре преступности, ее детерминантах
 научное исследование криминалистов – футурологов
 анализ личности человека, совершившего преступление, для того, чтобы судить о возможности совершения им новых преступлений
 анализ преступных деяний, совершенных на конкретной территории
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Вспомните, кто был инициатором создания в России Академии наук и когда она была открыта. Почему в середине XVIII века в ней работало много иностранных учёных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Академия наук создана по распоряжению Петра I – великий реформатор хотели и в этом не отставать от европейских держав. Академия нужна была ему в готовом виде, однако в России западная наука (с господством математики и уважением к эксперименту) делала только первые шаги, потому крупных учёных можно было только пригласить из-за границы.
Вопрос: Чем «История Российская» В.Н. Татищева отличалась от летописных сводов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«История Российская» почти не отличалась от летописных сводов. В.Н. Татищев собрал сведения из многих летописей, ввёл их в научных оборот. Но критический анализ событий ограничивался исключением совсем уже неправдоподобных сведений источников (скорее всего, тем же самым занимались и некоторые авторы летописей, потому что они тоже не хотели писать откровенную неправду). Как замечал одно время работавший в России Август Людвиг Шлёцер о местных специалистах: «В Германии тоже есть бюргеры, которые читают средневековые хроники – их никто не называет историками». Впервые критически рассмотрел источники по Российской истории (то есть применил действительно научный подход) тот самый Шлёцер в своей книге «Нестор». Там он попытался выделить в «Повести временных лет» изначальный текст и отделить его от более поздних напластований.
Вопрос: Какое культурное значение для России имело открытие Московского университета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Московский университет стал центром именно Российской науки. При Академии наук существовал университет, но там преподавали немцы на русской службе. В Московском университете главным светилом был Михаил Васильевич Ломоносов. А в 1766 году университет при Академии наук фактически прекратил существование и Московский остался на время единственным в огромной империи.
Вопрос: В чём были главные отличия экспедиций XVIII века от путешествий землепроходцев и мореходов XVII столетия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Новый экспедиции наносили свои открытия на карты, сделанные по европейским принципам картографии. Теперь используя европейские методы навигации по тем же картам могли пройти любые другие экспедиции. Это было действительным открытие новых путей.
Вопрос: Приведите примеры, доказывающие, что литература середины XVIII века приобретала всё более светский характер. Что ещё нового вы обнаружили в жизни и творчестве писателей и поэтов этого времени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Появился такой новый литературный жанр как сатира. Всё большую популярность получала любовная лирика. Всё это было бы невозможно в церковной литературе – литература стала светской. Важно отметить, что если при Петре I больше переводили иностранных авторов, то в середине столетия стало появляться всё больше собственно русских произведений. Разрабатывался литературный русский язык и правила сочинения на нём. Примером может служить «Новый и краткий способ к сложению российских стихов» Василия Кирилловича Тредьякова.
Вопрос: Какие виды искусств впервые появились в России в XVIII веке? Почему это стало возможным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В России заново после XVII века родилась драма: при Петре I переводная, а потом и собственно русская – Александр Петрович Сумароков написал первые русские трагедии и первую комедию. Появилась опера, но пока не русская, а на иностранных языках, прежде всего, на итальянском. Проник в Россию и балет.
Вопрос: Чем вы можете объяснить широкие научные интересы М.В. Ломоносова и масштабные результаты его деятельности? С кем из энциклопедистов Нового времени можно поставить рядом имя выдающегося российского учёного?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ломоносов был очень любознательным и просто впитывал знания. С другой стороны, в России тогда было не так много учёных, потому в любой из областей у него была небольшая конкуренция. Потому пытливый ум помора проникал в самые разные области знания.
Некоторые могли бы сравнить Михаила Ломоносова с Леонардо да Винчи. Но как показывают последние исследования среды, в который жил великий художник, он ничего не изобретал, а только зарисовывал в своём дневнике то, что его поразило в разговорах с друзьями-изобретателями, никогда не называя это продуктом своей мысли. С другой стороны художественные произведения да Винчи и сегодня считаются шедеврами, а поэзию Ломоносова полностью затмили творцы следующих двух веков.
Вопрос: Сколько направлений деятельности М.В. Ломоносова в науке и искусстве перечислено в данном пункте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ломоносов занимался химией, геологией, металлургией, механикой, астрономией, лингвистикой, поэзией, литературоведением и историей – получается 9 направлений.
Вопрос: Каковы были общие направления развития русской культуры в середине XVIII века?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Русская культура становиться всё более светской и одновременно национальной. В частности, в литературе кроме переводов появляется больше собственно русских произведений.
Вопрос: Подготовьте сообщение об участниках российских географических экспедиций середины XVIII века. На картах России и мира найдите географические объекты, названные их именами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В XVII веке предприимчивые землепроходцы искали, где можно получить доход для себя и казны. В следующем столетии в путь отправлялись специально за тем, чтобы заполнить белый пятна на карте мира (хотя и прибыль для государства их также интересовала).
Большое значение имели Первая (1725-1730) и Вторая 1733-1741) Камчатские экспедиции датчанина на русской службе капитана I ранга Витуса Беринга. В ходе Второй экспедиции он нанёс на карту и этим открыл для европейской навигации пролив между Америкой и Азией. Вернее, он доказал, что Америка находится в этом месте недалеко от Камчатки и между ними всего лишь пролив, в не целое море. Из этого удачного плавания он уже не вернулся.
Именем Витуса Беринга названы:
- Берингово море;
- Берингов пролив;
- остров Беринга;
- мыс Беринга;
- ледник Беринга на Аляске.
Немалую роль в открытии новых земель сыграл другой датчанин, также капитан I ранга Мартын Петрович Шпанберг. Он принимал участие в обеих Камчатских экспедиции Беринга. Во время второй экспедиции командовал отдельным отрядом кораблей. Исследовал Курильские острова и побережье Японии.
Именем Мартина Шпанберга названы:
- первоначально остров Шикотан;
- самая высокая вершина Южно-Камышового хребта на Сахалине — пик Спамберг;
- один из мысов в Анадырском заливе;
- мыс на острове Хоккайдо;
- пролив между островом Полонского и островом Шикотан;
- острова в Карском море в архипелаге Александра.
Отметился в истории северных географических открытий и другой участник обеих экспедиций Беринга – русский дворянин капитан-командор Алексей Ильич Чириков. В конце экспедиции их с Берингом корабли потеряли друг друга в тумане, потому часть открытий Чириков совершил самостоятельно. Он исследовал американское побережье и северную часть Тихого океана.
Именем Алексея Чирикова названы:
- мыс на японском острове Кюсю;
- мыс в Анадырском заливе Чукотки;
- мыс в Тауйской губе в Охотском море;
- мыс на острове Атту (одном из Алеутских островов);
- подводная гора в Тихом океане;
- остров в Тихом океане перед южным побережьем Аляски.
Вторая Камчатская экспедиция была организована не изолировано. Она являлась частью Великой Северной экспедиции. Это собирательное название, которое объединяло путешествие семи разных отрядов по разным маршрутам. Они внесли большой вклад в изучением северо-восточных земель огромной империи.
В честь участников этой экспедиции существуют такие географические названия как:
- море Лаптевых;
- берег Харитона Лаптева (юго-западное побережье полуострова Таймыр);
- пролив Дмитрия Лаптева;
- мыс Челюскин (самая северная точка Евразии);
- полуостров Челюскин (на Таймырском полуострове);
- берег Прончищева (на Таймырском полуострове);
- горный кряж Прончищева (между устьями рек Оленёк и Анабар);
- бухта Марии Прончищевой (в море Лаптевых).
Вопрос: Криминология изучает 
(*ответ*) не только лиц, уже совершивших преступление, но и тех, чей образ жизни, взгляды, ориентации свидетельствуют о возможности становления на преступный путь
 только лиц, привлеченных к уголовной ответственности
 лиц, имеющих судимости
 лиц, имеющих снятую судимость
Криминология изучает личность преступника для того, чтобы 
(*ответ*) выяснить, какие характерные черты и свойства той или иной личности формируют общественное, преступное поведение
 выработать меры по профилактике и предупреждению преступных проявлений
 понять мотив преступного поведения
Криминология – это
(*ответ*) наука о преступности, ее причинах, личности преступника и мерах воздействия на преступность
 наука о способах совершения преступления
 учение о том, что является преступным и непреступным
 область знаний, имеющих отношение к методам расследования преступлений
Криминофамилистика - отрасль криминологии, изучающая
(*ответ*) семейные проявления преступности, ее причины, условия, личность
 уличную преступность
 преступления учащихся в школе
 бытовую преступность
Латентная преступность подразделяется на
(*ответ*) скрытую
(*ответ*) скрываемую
 естественную и искусственную
 латентность пограничных ситуаций
 нераскрытую
Латентная преступность – это
(*ответ*) скрытая преступность
 зарегистрированная преступность
 группа наиболее опасных преступлений
 совокупность сведений о преступности и о судимости
Личность преступника – это
(*ответ*) совокупность криминогенных качеств, которые могут обусловить совершение какого-либо преступления
 его темперамент и его привычки
 его способы совершения преступлений
 его психопатологические особенности
Меры профилактики по объему классифицируются на: 
(*ответ*) общие, особенные и индивидуальные
 идеологические, материальные, социальные
 демографические, политические, правовые
 общегосударственные, региональные, частные
Методами криминологического прогноза являются
(*ответ*) экстраполирование, экспертная оценка, моделирование
 метод варьирования показателей преступности, нормативный прогноз
 метод средних величин, метод оптимизации управления
 факторный метод, метод прогнозирования, метод абсолютных величин
Методика в криминологии - это
(*ответ*) совокупность приемов, способов, методов, средств сбора, обработки и анализа информации о преступности, ее причинах и условиях, о личности преступника, о мерах борьбы с преступностью
 научное обеспечение предупреждения преступности
 комплекс показателей, характеризующих состояние преступности
 организация криминологических исследований и прогнозирование
Методология криминологического учения базируется на использовании: 
(*ответ*) диалектико-материалистического учения
 логического учения
 психологического
 социологического учения
Мотивация преступного деяния - это
(*ответ*) система мотивов, побудитель к преступлению, его регулятор
 условия, созданные самим виновным лицом
 злоупотребление алкоголизмом и моральная распущенность
 определенный комплекс объективно существующих обстоятельств – ситуаций
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)