nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Что говорит кошка Мурёнка? Обрати внимание на то, как это записано в тексте. Почему так? Бажов "Серебряное копытце"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кошка говорит «Правильно говоришь» на некоторые фразы из разговора людей. В тексте эти слова записаны звукоподражательным способом (подражание звуку мурлыкания кошки)
Вопрос: Почему сказка озаглавлена «Серебряное копытце»? Подумай, подойдут ли в качестве заголовка сказки такие словосочетания: «Чудесный козёл», «Волшебный козёл», «Козёл – красивые рожки». Бажов "Серебряное копытце"
Категория: школьный раздел
Ответы:
В качестве заголовка не подойдет название «Козел — красивые рожки» потому что не в рожках основная особенность козлика. Остальные предложенные названия могли бы подойти сказу.
Вопрос: Можно ли назвать эту историю сказкой? Объясни почему. Бианки "Сова"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эту историю можно назвать сказкой — в ней животные разговаривают.
Вопрос: Это произведение В. В. Бианки поместил в книгу «Сказки-несказки». Что здесь несказочного? Старик пьёт чай без молока, потому что сова перестала летать на луга. Это объяснение сказочное или жизненное, правдивое? Сравни его с тем, как в сказке С. В. Афоньшина «Как Анютка медведя убаюкала» объясняется, почему медведь зимой спит. Бианки "Сова"
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этой истории не сказочное объяснение природных процессов. То, как большее зависит от меньшего, как все в природе взаимосвязано 
Старик пьет чай без молока потому что сова перестала летать на луга — это объяснение жизненное, правдивое. А в сказке «как Анютка медведя убаюкала» — сказочное объяснение того, что медведь зимой спит.
Вопрос: Почему сказка называется «Сова»? Можно ли сказать, что Сова здесь главный персонаж? Объясни свой ответ. Бианки "Сова"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно сказать, что Сова в сказке — главный персонаж, потому что именно из её действий и объяснений складывается сказка.
Вопрос: Кто из персонажей сказки лучше знает природу – Сова или Старик? Подтверди свой ответ событиями из сказки. Бианки "Сова"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сова лучше знает природу, ведь именно она понимает, к каким последствиям приведет ее бездействие.
Вопрос: Определения, укладывающиеся в рамки понятия «цивилизация»:
(*ответ*) уровень, ступень общественного развития материальной и духовной культуры
(*ответ*) ступень общественного развития, следующая за варварством
(*ответ*) синоним культуры
(*ответ*) в некоторых социальных теориях - эпоха деградации и упадка в противовес целостности, органичности культуры
 тип общества, основанный на частной собственности, рыночной экономике и демократических институтах
Основанием классификации наук являются:
(*ответ*) предмет исследования
(*ответ*) объект исследования
(*ответ*) методы исследования
 время возникновения науки
 универсализация средств языка науки
Основателем позитивизма считается
(*ответ*) О.Конт
 И.Кант
 Л.Витгенштейн
 Э.Дюркгейм
Основателем философской герменевтики является
(*ответ*) В.Дильтей
 Г.Спенсер
 Г.В.Ф.Гегель
 Л.Шестов
Основная идея теории конвергенции - это
(*ответ*) сближение двух различных социальных систем (капитализма и социализма), заимствующих друг у друга позитивные черты и свойства
 проблема неравенства в обществе и влияние неравенства на людей
 общественное развитие объясняется воздействием тех или иных равноправных факторов
 компромиссное сочетание двух различных смыслообразующих начал
Основной задачей каузального объяснения является
(*ответ*) выявление причинно-следственных связей
 выяснение роли и функции какого-либо элемента или подсистемы элементов в целостной системе
 выявление значения и роли норм для объяснения поведения людей в обществе
 основное внимание обращается на цели, смысл и намерения деятельности людей
Основные направления философии ХХ в.:
(*ответ*) прагматизм
(*ответ*) аналитическая философия
(*ответ*) философская герменевтика
(*ответ*) феноменология
 патристика
 немецкая классическая философия
Основные принципы нелинейного мышления должны отражать в содержании:
(*ответ*) многовариантность, альтернативность эволюции
(*ответ*) необратимость развития, усиление в нем роли случайностей
(*ответ*) влияние каждой личности на макросоциальные процессы
 протекание социальных процессов в условиях стабильности и предсказуемости
 отрицание роли случайности
Основные сочинения К.Поппера:
(*ответ*) «Логика научного исследования»
(*ответ*) «Открытое общество и его враги»
(*ответ*) «Предположения и опровержения»
 «Капитал»
 «Критика чистого разума»
Основные формы идеализма - объективный и
(*ответ*) субъективный
Основные черты современной парадигмы социально-гуманитарного познания:
(*ответ*) сближение и методологическое обогащение естествознания и гуманитарных наук
(*ответ*) взаимодействие противоположных концептуально-методологических подходов
(*ответ*) усиление внимания к собственно методологическим и гносеологическим проблемам
 строгая дифференциация областей науки
 отрицание нетрадиционных, внерациональных способов познания мира
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Что нового о жизни природы ты узнал из сказки «Сова»? В этой истории есть поучительный смысл. Какой? Бианки "Сова"
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этой истории есть поучительный смысл. Я узнал, что в природе все взаимосвязано. Даже те события, которые мы считаем не зависимыми друг от друга, могут быть связаны.
Поучительный смысл сказки в том, что нельзя недооценивать значение какого-то животного, птицы или насекомого в природа — они все важны и нужны.
Вопрос: Почему осенних зайчат называют листопадничками? Соколов-Микитов "Листопадничек"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осенних зайчат называют листопадничками, потому что они рождаются в то время, когда листья опадают с деревьев.
Вопрос: Что ты можешь сказать о Листопадничке? Какой он? Трусливый, предусмотрительный, несмышлёный, наивный, хвастливый, осторожный, разумный, храбрый, глупый, отчаянный, смелый, трудолюбивый? Выбери нужное. Соколов-Микитов "Листопадничек"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Листопадничек несмышленный наивный, осторожный, глупый, отчаянный, трудолюбивый, смелый.
Вопрос: Расскажи, как Листопадничек попал в хатку к бобрам. Как он жил у бобров? Хорошо ли ему там было? Соколов-Микитов "Листопадничек"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Листопадничек попросился пожить с бобрами в их хатке, потому что там тепло зимой, ему показалось, что там будет хорошо. По ему было тяжело жить в бобровом доме, кормить бобрят, не есть привычную пищу.
Вопрос: Что ты узнал из этого произведения о жизни бобров? А о жизни зайцев? Можно ли это произведение назвать сказкой-несказкой? Расскажи почему. Соколов-Микитов "Листопадничек"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я узнал, как зимуют бобры, кто их враги в природе, как устроены их дома, чем они питаются. О жизни зайцев я узнал, что у них тоже есть гнёзда, что они не умеют плавать. Это произведение можно назвать сказкой-несказ кой потому что в нём рассказывается о настоящей жизни диких животных, но сказочным это произведение делают диалоги животных.
Вопрос: Раздели текст на части по событиям. Озаглавь части, запиши. Перескажи текст по этому плану. Соколов-Микитов "Листопадничек"
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)      Зайчонок-мечтатель
2)      Отлёт птиц
3)      Как Листопадничек за журавлями убежал
4)      Встреча с ооорами 
5)      Зима в бобровой хатке
6)      Как выдра плотину разрушила
7)      Возвращение домой
Вопрос: Какова главная мысль этого произведения? Соколов-Микитов "Листопадничек"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главная мысль этого произведения в том, что каждый должен знать свое место и жить своей жизнью, не стремиться быть похожим на другого.
Вопрос: Назови персонажей этой сказки. Кто из них главные? Мамин-Сибиряк "Серая Шейка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главные персонажи сказки — Серая Шейка, Мать Утка, Лиса. Остальные персонажи — Старый селезень, Заяц, Старик-охотник, вожак стаи.
Вопрос: Какая в этой сказке Лиса? Лицемерная, злая, хитрая, добрая, неискренняя, бессовестная? Выбери нужное. Расскажи, как проявляются эти её качества. А в народных сказках лиса какая? Мамин-Сибиряк "Серая Шейка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лиса лицемерная, злая, хитрая, неискренняя, бессовестная. Эти качества проявляются в её речи — говорит ласково, но обманчиво. Лиса в народных сказках проявляет такие же качества.
Вопрос: Какой в сказке старик? Мамин-Сибиряк "Серая Шейка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старик в сказке добрый, заботливый, разумный.
Вопрос: Основным в теории конфликта является(ются)
(*ответ*) сосредоточение на проблемах неравенства в обществе и влияние неравенства на людей
 объяснение общественного развития воздействием тех или иных равноправных факторов
 компромиссное сочетание двух различных смыслообразующих начал
 сближение двух различных социальных систем (капитализма и социализма), заимствующих друг у друга позитивные черты и свойства
Основными характеристиками знаков являются:
(*ответ*) предметное значение
(*ответ*) смысл
(*ответ*) смысловое содержание
 идея
 образ
Основными характеристиками знаков являются:
(*ответ*) предметное значение
(*ответ*) смысл
(*ответ*) смысловое содержание
 идея
 образ
Отличительной чертой синергетического стиля мышления является(ются)
(*ответ*) теоретический и методологический плюрализм
 редукционизм как универсальный метод
 изучение только элементного состава систем
 необратимость и случайность рассматриваются в социальных системах как исключение
П.Рикер утверждал, что интерпретация – толкование текста, понимание – постижение
(*ответ*) знаков
 понятий
 суждений
 умозаключений
Первой исторической формой философии была
(*ответ*) натурфилософия
 схоластика
 экзистенциализм
 философия жизни
Под нигилизмом понимается
(*ответ*) отрицание общепринятых ценностей, идеалов, моральных норм, культурных традиций и т.п.
 восприятие общепринятых ценностей, идеалов, моральных норм, культурных традиций и т.п.
 бескорыстная забота о благе других людей
 общее обозначение ценностей определенных групп молодежи
Под причинностью понимается
(*ответ*) генетическая связь между отдельными состояниями объектов и систем
 вера в господство в мире и особенно в жизни неизбежного и неотвратимого рока
 рассмотрение отдельных случаев в их связи с общими принципами (права, морали и т.д.)
 изменение взаимного расположения частиц вещества, обусловленное какими-либо внешними или внутренними причинами
Под социализацией понимается
(*ответ*) процесс усвоения человеком определенной системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества
 исторически определенный уровень развития общества
 структура общества и его слоев, система признаков социальной дифференциации
 направление развития, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному
Понятие «_» предполагает рассмотрение исследуемого объекта с точки зрения целого.
(*ответ*) система
Понятие, выдвинутое для анализа социальной обусловленности речевых высказываний, - это «_»
(*ответ*) дискурс
 диспозиция
 экскурс
 эволюция
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Расскажи, как старая Утка страдает из-за Серой Шейки. Используй в своём рассказе слова текста (части 1 и 2). Мамин-Сибиряк "Серая Шейка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старая утка очень переживает из-за того, что ей придется оставить дочь на зиму одну. Она заливается слезами, теряет покой и не спит. Ей очень страшно за Серую Шейку, но она понимает, что улетать все равно придется.
Вопрос: В части 3 найди и прочитай, как боролась река с холодом и как холод победил. Докажи, что автор использовал здесь олицетворение. Мамин-Сибиряк "Серая Шейка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прием олицетворения использован автором в описании того, как речка боролась со льдом «река точно засыпала, и холод старался сковать её сонную», «река присмирела, и к ней тихо-тихо подкрался холод, крепко-крепко обнял гордую, непокорную красавицу и точно прикрыл её зеркальным стеклом».
Вопрос: Понравилась ли тебе эта сказка? Какая она по настроению? Страшная, забавная, трогательная, смешная, грустная? Выбери нужное. Есть ли здесь описание реальных событий? Назови каких. Мамин-Сибиряк "Серая Шейка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилась эта сказка, Она трогательная, грустная и немного страшная в том месте, где утке грозила лиса. В этой сказке есть описание событий, которые случаются в настоящем мире — отлет птиц на зимовку, замерзание реки, наступление зимы.
Вопрос: Вспомни рассказ В. П. Астафьева «Гуси в полынье». Сравни эти произведения. Сравнивай персонажей, события, время и место действия. Мамин-Сибиряк "Серая Шейка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ «гуси в полынье» очень похож на сказку «серая шейка», только в первой сказке речь идет о гусях, а во второй об утке; в обоих произведениях описано застывание реки, в одно и то же время года; в рассказе «гуси в полынье» гусям грозила опасность быть утянутыми сильным течением, а в сказке «серая шейка» опасность представляла лиса; в обоих сказках птицы были Спасены человеком и стали жить в доме.
Вопрос: Раздели текст на части по событиям. Озаглавь каждую часть. Перескажи текст по этому плану. Паустовский "Стальное колечко"
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)     Подарок солдата
2)      Колечко потерялось
3)      Тяжелая зима 
4)      Весна пришла
5)     Колечко нашлось
6)      Чудеса колечка
Вопрос: Паустовский назвал это произведение сказкой. Почему? Можно ли назвать её сказкой-несказкой? Паустовский "Стальное колечко"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор назвал это произведение сказкой, потому что в ней имеется волшебный предмет — колечко. Это произведение можно назвать сказкой-несказкой, потому что в нем описываются настоящие явления, происходящие в природе.
Вопрос: Какими бы словами ты сказал о Варе? Выбери: она любит родные места, любит природу, она глупенькая, добрая, послушная, тактичная, хозяйственная, доверчивая, нелюбознательная, заботливая, деловая, смелая, трусливая, справедливая, простодушная, легковерная, внимательная, любит деда. Объясни свой выбор. Почему Варюша не надела колечко на указательный палец? Паустовский "Стальное колечко"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Варя любит родные места, любит природу, она добрая, послушная, тактичная, хозяйственная, доверчивая, заботливая, деловая, смелая, справедливая, простодушная, внимательная, любит деда. Варюша не надела кольцо на указательный палец, потому что ей нравится свой родной край.
Вопрос: «Цветок-лепесток в валенках», «анютины глазки с косичками» – так назвал боец Варю. Какое отношение к девочке выразилось в этих словах? Паустовский "Стальное колечко"
Категория: школьный раздел
Ответы:
В словах бойца выразилось нежное, трогательное, ласковое отношение солдата к маленькой девочке.
Вопрос: Найди и прочитай, как говорится в сказке о Сидоре. Что тебе нравится в этом описании? Паустовский "Стальное колечко"
Категория: школьный раздел
Ответы:
В описании Сидора мне нравится фраза «спал на шестке, раздувшись, как шарик».
Вопрос: Найди и прочитай описание первого весеннего дня (со слов «Однажды утром Варюша проснулась…»). Докажи, что здесь использовано олицетворение. Найди в отрывке звукопись. Что она выражает? Паустовский "Стальное колечко"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Олицетворение: «важно и весело шумел за околицей сырой лес», «Весна шагала по полям как молодая хозяйка. Стоило ей только посмотреть...», «Весна шла, и звон ручьёв с каждым её шагом,..». Звукозапись в отрывке: «шуршал, сползая с крыш», «начинал булькать и переливаться ручей». Звукозапись выражает те звуки, с которыми происходит то или иное действие.
Вопрос: Понятие, противоположное по смыслу истине в теории познания, - это «_»
(*ответ*) заблуждение
 ложь
 фальсификация
 артефакт
Понятия, которые могут употребляться как синонимы:
(*ответ*) социальное познание
(*ответ*) гуманитарное познание
(*ответ*) социально-гуманитарное познание
(*ответ*) науки о духе
 гносеология
Постмодернизм выражается в
(*ответ*) конструктивной критике принципов классического рационализма
(*ответ*) критике традиционных ориентиров метафизического мышления
 обращении к принципам классического рационализма
 возрождении традиционных ориентиров метафизического мышления
 использовании посредством символа интуитивно постигаемых сущностей и идей
Предметом изучения социальной философии являются
(*ответ*) фундаментальные закономерности общественного развития, закономерности функционирования общественной системы
 сущность и социальные функции культуры, доминанты различных культур, цивилизация
 природа технического знания, «антропология» техники, этика в техническом обществе
 право как особая форма общественного сознания, познаваемость природы права, система социально-политических и правовых институтов
Предметом социально-гуманитарного знания являются:
(*ответ*) общество
(*ответ*) человек
(*ответ*) культура
 природа
 математическая система
Предположительное суждение о закономерной (причинной) связи явлений – это
(*ответ*) гипотеза
 факт
 прототип
 прогноз
Представители географического детерминизма:
(*ответ*) Ш.Монтескье
(*ответ*) А.Тюрго
(*ответ*) Г.Бокль
 Т.Мальтус
 Э.Дюркгейм
Представители социологии:
(*ответ*) Г.Зиммель
(*ответ*) Э.Дюркгейм
(*ответ*) О.Конт
 А.Эйнштейн
 Я.Коменский
 М.Монтень
Представители структурализма:
(*ответ*) К.Леви–Стросс
(*ответ*) М.Фуко
(*ответ*) Р.Барт
(*ответ*) Ж.Деррида
 Ф.Ницше
 А.Бергсон
Представители экзистенциализма:
(*ответ*) К.Ясперс
(*ответ*) Н.А.Бердяев
(*ответ*) М.Хайдеггер
(*ответ*) Ж.П.Сартр
 У.Джемс
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Расскажи, опираясь на содержание текста, как писатель относится к природе. А как ты представляешь себе автора этого рассказа? Какой он? Паустовский "Стальное колечко"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Писатель любит и уважает природу, он относится к ней с заботой и вниманием, он трогательно восхищается красотой природы. В тексте сказки это проявляется в описании воробья Сидора и наступления весны.
Вопрос: «Суетливая талая вода…», «Сосны завязли в снегу». Выделенные слова употреблены здесь в прямом или в переносном значении? Скажи о том же иначе. Сравни, что выразительнее. Паустовский "Стальное колечко"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выделенные слова употреблены в переносном значении. По другому можно сказать «быстро текущая талая вода»,  «сосны окружены тающим снегом». Писатель подобрал более выразительные слова,
Вопрос: Что такое литературная сказка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Литературная сказка — это сказка, написанная одним известным автором.

Литературная сказка — сказка, созданная автором — писателем или поэтом
Вопрос: Что такое сказка-несказка? Приведи примеры сказок-несказок. Объясни, чем они отличаются от настоящих сказок и от рассказа
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка-несказка — это сказка, в которой описываются настоящие явления, происходящие в природе. Сказки-несказки: «Лис и мышонок», «Сова», «Теремок», «Терентий-Тетерев», «Музыкант».
Вопрос: Назови русских писателей-сказочников. Какие их сказки ты знаешь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
П.Ершов . "Конёк-Горбунок"; М.Е.Салтыков-Щедрин "Медведь на воеводстве", "Премудрый пескарь"; В.А.Жуковский "Спящая царевна", "Война мышей и лягушек"; Л.Н.Толстой "Святогор-богатырь", "Три медведя"; К.Д.Ушинский "Четыре желания" "Лиса Патрикеевна"; А.Погорельский "Черная курица, или Подземные жители"; П.Бажов "Серебряное копытце". "Малахитовая шкатулка"; С.Т.Аксаков "Аленький цветочек"; В.Ф.Одоевский "Городок в табакерке"; А.С.Пушкин "Сказка о попе и работнике его Балде", "Сказка о золотом петушке",
Вопрос: Прочитай внимательно каждую строчку. Подумай, какое слово в строке главное. Где находятся эти главные слова? «Из-за леса, леса тёмного…». Из русской народной песни
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самое главное слово в строке находится в конце.
Вопрос: Прочитай выразительно, выделяя голосом главные слова. «Из-за леса, леса тёмного…». Из русской народной песни
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выделить голосом последние слова строк.
Вопрос: Какие слова из стихотворения могут быть названием рисунка? «Из-за леса, леса тёмного…». Из русской народной песни
Категория: школьный раздел
Ответы:
Названием рисунка могут быть слова «из-за леса, леса тёмного»
Вопрос: Как поэт называет зиму? Почему так? Пушкин. «Вот север, тучи нагоняя…». Отрывок из романа «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт называет зиму волшебницей, матушкой. Он подбирает такие выражения, потому что считает зиму волшебно красивой и заботливой, словно мать.
Вопрос: «Вот север, тучи нагоняя, дохнул, завыл…» Что ты представляешь, когда читаешь это выражение? Пушкин. «Вот север, тучи нагоняя…». Отрывок из романа «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я представляю сильный холодный ветер, несущий низкие серые тучи. Он так силен, что кажется, будто он издаст вой.
Вопрос: Признание ценности человека как личности, его права на свободное развитие и проявление своих способностей, утверждение блага человека как критерия оценки общественных отношений, - это
(*ответ*) гуманизм
 филантропия
 либерализм
 демократия
Прикладными аспектами философии являются:
(*ответ*) философия науки
(*ответ*) философия техники
(*ответ*) философия истории
 физика
 синергетика
Принцип философского мышления, направленный на осмысление и обоснование собственных предпосылок, - это
(*ответ*) рефлексия
 рефлекс
 аксиология
 гносеология
Природа технического знания, «антропология» техники, этика в техническом обществе являются объектом исследования
(*ответ*) философии техники
 философии истории
 социальной философии
 философской антропологии
Проверка, эмпирическое подтверждение теоретических положений науки путем сопоставления их с наблюдаемыми объектами, фактическими данными, экспериментом – это
(*ответ*) верификация
 фальсификация
 сравнение
 моделирование
Психологизм - методологическая позиция, согласно которой проблемы всех наук могут быть решены с помощью
(*ответ*) понятий и методов психологии
 понятий и методов философии
 понятийного аппарата и законов логики
 эмпирических методов
Работы Ю.М.Лотмана:
(*ответ*) «Текст в тексте»
(*ответ*) «Семиотика культуры и понятие текста»
 «Основания математики»
 «Метафизика»
 «Об обращениях небесных сфер»
Развитие отечественной социологии связано с именами:
(*ответ*) Н. Я.Данилевского
(*ответ*) Л.И.Петражицкого
(*ответ*) В.А.Ядова
(*ответ*) Ю.А.Левады
 Н.И.Вавилова
 П.Л.Капицы
Развитие теоретической этнографии в ХХ в. связано с концепциями:
(*ответ*) Э.Дюркгейма
(*ответ*) Л.Леви-Брюля
(*ответ*) Б.Малиновского
(*ответ*) К.Леви-Стросса
 П.Сорокина
 К.Маркса
Различают три основных вида социологического исследования:
(*ответ*) разведывательное
(*ответ*) описательное
(*ответ*) аналитическое
 историческое
 предварительное
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Как зима преобразила землю? Прочитай. Пушкин. «Вот север, тучи нагоняя…». Отрывок из романа «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прочитать строки с третьей по восьмую.
Вопрос: Зима «легла волнистыми коврами». Что Пушкин сравнивает с ковром? «Блеснул мороз…» Почему он «блеснул»? Пушкин. «Вот север, тучи нагоняя…». Отрывок из романа «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
С ковром поэт сравнивает толстый, пушистый слой снега. Мороз «блеснул» потому что, когда наступает сильный холод, все вокруг покрывается сверкающим снегом.
Вопрос: «Проказам матушки зимы». Расскажи, как зима проказничает. Пушкин. «Вот север, тучи нагоняя…». Отрывок из романа «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проказами зимы можно назвать морозы, метели, вьюги, иней, узоры на стекле, застывшую воду в водоёмах
Вопрос: Какое настроение передаёт поэт? Как он относится к зиме? Как ты об этом узнал? Пушкин. «Вот север, тучи нагоняя…». Отрывок из романа «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первой части стихотворения настроение напряженное, серьёзное, торжественное. А во второй части — легкое, спокойное, восхищенное, воодушевлённое. Поэт относится к зиме с радостью, он воодушевлён её приходом, восхищен красотой зимней природы, он любит это время году. Это можно понять по тем словам, которыми Пушкин называл зиму «волшебница», «матушка».
Вопрос: Какие чувства вызывает у поэта зима? Найди слова, подтверждающие твой ответ. При чтении стихотворения постарайся выразить эти чувства. Есенин. «Поёт зима – аукает…». Отрывок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение начинается со строчки о том, что зима «поет» и «мохнатый лес баюкает». Поэтому создается ощущение некого умиротворения и спокойствия
Вопрос: «Поёт зима – аукает…», «Вот север… дохнул, завыл…». В этих строчках обозначен один и тот же признак зимы. Какой? Этот признак можно увидеть или услышать? Есенин. «Поёт зима – аукает…». Отрывок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признак, который, послужил основой для этих выражений — холодный северный ветер. Этот признак можно увидеть во время снегопада или услышать.
Вопрос: «По двору метелица ковром шелковым стелется…» Что поэт сравнивает с ковром? Есенин. «Поёт зима – аукает…». Отрывок
Категория: школьный раздел
Ответы:
С ковром поэт сравнивает позёмку.
Вопрос: Тебе нравится выражение «баюкает стозвоном сосняка»? Слово «стозвон» поэт придумал, его не было в языке. Для чего ему понадобилось это слово? Что оно означает? Есенин. «Поёт зима – аукает…». Отрывок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне нравится это выражение. Поэт придумал слово «стозвон» для того, чтобы придать стихотворению выразительности. Это слово означает звуки прикосновения друг с другом сотен заледеневших сосновых ветвей.
Вопрос: Найди в тексте слова с переносным значением, объясни их роль. Есенин. «Поёт зима – аукает…». Отрывок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слова с переносным значением; «поет», «аукает», «баюкает» — означают звуки завывания ветра; «плывут» — медленно летят;.«Седые» — серовато-белые. Роль слов с переносным значением в придании стихотворению особой красочности и выразительности от присваивания одним предметам и явлениям признаков других.
Вопрос: Найди поэтические сравнения. Какие образы вызвали у тебя эти сравнения? Есенин "Пороша"
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Словно  белою  косынкой  подвязалася  сосна», «понагнулась как старушка, оперлася на клюку», «стелет шаль», «убегает лентой вдаль». Эти сравнения вызывают образы древней, сгорбленной старушки с клюкой в белом платке; мягкой белоснежной шали; атласной ленты, с которой сравнивается дорога.
Вопрос: Роль математики в развитии естественных наук заключается в следующем:
(*ответ*) в математической практике достигается та точность, которая недостижима в эмпирической практике
(*ответ*) математика дает пространственно-временные интерпретации мира
(*ответ*) математика определяет собой организацию измерительных процедур
(*ответ*) с помощью математического языка позволяет сформулировать основные законы и теории в виде уравнений
 естественные науки развиваются вне зависимости от математики
Семиотика изучает
(*ответ*) свойства знаков и знаковых систем
 словарный состав, лексику языка
 общество как целостную систему
 проблемы, связанные с социальной природой языка, его общественными функциями и воздействием социальных факторов на язык
Синтактика, семантика и прагматика являются разделами
(*ответ*) семиотики
 философии
 любой гуманитарной науки
 социологии
Систематическую целостную разработку материалистического понимания истории осуществили:
(*ответ*) К.Маркс
(*ответ*) Ф.Энгельс
 В.Соловьев
 К.Поппер
 М.Хайдеггер
Совокупность наук о культуре народа, выраженной в языке, письменных памятниках и литературном творчестве, - это
(*ответ*) филология
 философия
 феноменология
 история
Совокупность наук о природе - это
(*ответ*) естествознание
 социология
 философия
 гуманитарные науки
Согласно Бахтину М.М., в гуманитарной науке исходным пунктом исследования может быть только
(*ответ*) текст
 эксперимент
 человек
 гипотеза
Согласно концепции О.Шпенглера,
(*ответ*) для цивилизации характерен высокий уровень научных и технических достижений и свойствен упадок литературы и искусства
 исторический процесс есть циклическая смена основных типов культуры, в основе которых интегрированная сфера ценностей, символов
 в современном обществе революционная роль перешла к «аутсайдерам» и радикальным слоям студенчества и интеллигенции
 пути выхода из кризиса современной цивилизации - в создании «здорового общества», основанного на принципах и ценностях гуманистической этики
Согласно концепции Т.Куна, в современной методологии науки научная революция рассматривается как смена
(*ответ*) парадигм
 эпох
 типов общества
 законов
Согласно теории факторов общественное развитие объясняется воздействием тех или иных равноправных
(*ответ*) факторов
Состояние связанности отдельных дифференцируемых частей и функций науки в единое целое - это
(*ответ*) интеграция в науке
 дифференциация
 детализация научных понятий
 практика
Социологическая концепция, объясняющая общественное развитие воздействием тех или иных равноправных факторов, - теория
(*ответ*) факторов
 конвергенции
 конфликта
 двойных систем
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Прочитай ещё раз описание сосны под снегом. Расскажи, какая она, как выглядит. Есенин "Пороша"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сосна с кривым стволом, прогибается вниз под тяжестью снежной шапки.
Вопрос: «Валит снег» – идёт снег. Объясни, чем различаются эти выражения. Есенин "Пороша"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выражение «Валит снег» лучше передаёт силу снегопада, оно более выразительное.
Вопрос: «Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна…»
С. А. Есенин
«Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит…»
Ф. И. Тютчев
«…И вот сама
Идёт волшебница зима…»
А. С. Пушкин
О чём эти строки? Что ещё в них общего? Почему все три поэта считают зиму волшебницей, колдуньей, чародейкой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все эти строки выражают отношение поэтов к чарующей, волшебной красоте зимней природы.
Вопрос: С чем сравнивается снег? Почему? Что у них общего? А почему в этом тексте снег нельзя сравнить со скатертью, с ковром, пеленой и шалью? Коринфский "Одеяльце"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт сравнивает снег с одеялом. Ведь он покрывает всю землю и не даёт вымерзнуть всему живому во время зимнего сна. В этом тексте снег нельзя сравнить со скатертью, ковром или шалью, потому что речь идет именно о зимнем сне живой природы, который сравнивается со сном человека. А человек не укрывается скатертью, ковром или шалью
Вопрос: Кому ещё снег служит одеялом? Коринфский "Одеяльце"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Еще снег служит одеялом животным, птицам, насекомым. Некоторые впадают в спячку, а некоторые просто ночуют зимой под снегом.
Вопрос: Кто с кем здесь разговаривает? Как ты об этом узнал? Прочитайте стихотворение вдвоём. Коринфский "Одеяльце"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Здесь разговаривает мать со своим ребенком. Это понятно из слов «Одеяльце, мама?»
Вопрос: Придумай сравнение сам. С чем, например, можно сравнить, какими другими словами можно назвать падающий снег?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Падающий снег можно сравнить с пухом, если он легкий, крупный или с крупой, если он мелкий и жесткий.
Еще снег можно сравнить с шариками пенопласта или кружочками конфетти,
Вопрос: Чем статьи «Сравнение» и «Олицетворение» похожи по своему строению? А как о сравнении можно рассказать в другом порядке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Статьи похожи тем, что в начале приводятся примеры такого приема, а потом объяснение. В другом порядке можно рассказать, приведя для начала определение, а потом привести примеры применения такого приема.
Вопрос: Зима без снегу – не быть хлебу.
Много снега – много хлеба.
1. Что обозначает здесь слово хлеб? Подбери к нему близкое по значению слово.
2. Подумай, как объяснить справедливость этих народных примет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1,      В этих пословицах слово хлеб означает — зерно, пшеница, рожь, урожай. 
2,      Эти народные приметы объясняют то, как сохраняются в морозы озимые (посаженные под зиму) посевы под снегом.
Вопрос: Что тебя удивило в этой истории? Некрасов "Мужичок с ноготок" Отрывок из поэмы «Крестьянские дети»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Удивило то, как маленький мальчик ведет себя по-взрослому и справляется с возложенными на него обязанностями.
Вопрос: Социология науки исследует:
(*ответ*) взаимоотношения науки с социальной структурой общества
(*ответ*) типологию поведения ученых в различных социальных системах
(*ответ*) конкретные социокультурные условия развития науки в различных типах обществ
 закономерности и возможности познания, отношения знания к объективной реальности, ступени и формы процесса познания
 строение, наиболее общие свойства материи и законы ее движения
Способность человека действовать в соответствии со своими интересами и целями, осуществлять выбор – это
(*ответ*) свобода
 анархия
 эгоизм
 эгоцентризм
Структурными элементами духовной культуры являются:
(*ответ*) религиозная культура
(*ответ*) правовая культура
(*ответ*) эстетическая культура
 техническая культура
 материально-вещественный аспект культуры быта
Существенные черты языка:
(*ответ*) неразрывно связан с мышлением
(*ответ*) является социальным средством хранения и передачи информации
(*ответ*) является одним из средств управления человеческим поведением
(*ответ*) реализуется и существует в речи
 не связан с мышлением
Сущность и социальные функции культуры, доминанты различных культур, цивилизации изучает
(*ответ*) философия культуры
 философия техники
 философская антропология
 социальная философия
Творчество - это
(*ответ*) деятельность, порождающая нечто качественно новое и отличающаяся неповторимостью, общественно-исторической уникальностью
 первенство по времени в осуществлении какой-либо деятельности
 занятие какой-либо областью науки или искусства без специальной подготовки, при поверхностном знакомстве с предметом
 высокая степень умения, мастерства в любой сфере деятельности
Теорию круговорота сменяющих друг друга локальных цивилизаций, каждая из которых проходит аналогичные стадии возникновения, роста, надлома и разложения, выдвинул
(*ответ*) А.Тойнби
 В.О.Ключевский
 П.Сорокин
 Э.Тайлор
Теория информационного метаболизма индивидуальной и социальной психики получила название
(*ответ*) соционики
 социобиологии
 социологии
 синергетики
Термин «_» используется в методологии науки для обозначения проблемы критерия научности, для разделения научного и ненаучного видов знания.
(*ответ*) демаркация
Термин «_» означает усвоение норм и правил поведения социальной действительности.
(*ответ*) социализация
Термин «гуманитарные науки» ввел
(*ответ*) Дж.С.Милль
 Р.Декарт
 Аристотель
 О.Конт
Течения в философии, которые ограничивают или отрицают возможности разума в процессе познания и делают основой миропонимания нечто иррациональное, имеют общее название «_»
(*ответ*) иррационализм
 рационализм
 позитивизм
 прагматизм
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Студёный… Что обозначает это слово? Каким словом, близким по значению, его можно заменить? Шествуя, шествовать… Как ты понимаешь значение этого слова? Сравни его со словом идти. Покажи, как ходят, а как шествуют. Некрасов "Мужичок с ноготок" Отрывок из поэмы «Крестьянские дети»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Студёный   —   холодный,   ледяной,   морозный.
Шествовать — идти важно, под грузом ответственности.
Вопрос: Мальчик не идёт, а шествует, не сразу поддерживает разговор со взрослым, говорит басом. Как ты думаешь, почему он так себя ведёт? Подумай, почему на нём одежда не по росту. Некрасов "Мужичок с ноготок" Отрывок из поэмы «Крестьянские дети»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальчик ведет себя так, потому что он не по годам самостоятелен и чувствует на себе ответственность за семью, как взрослый мужчина «Семья-то большая, да два человека Всего мужиков-то: отец мой да я...». Одежда на мальчике не по росту потому что его семья не богатая, и возможно вещи достались от отца или другого более взрослого родственника.
Вопрос: Найди в речи мальчика слова и выражения, которые говорят, что он деревенский житель. Некрасов "Мужичок с ноготок" Отрывок из поэмы «Крестьянские дети»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Ступай», «вестимо», «ну, мёртвая».
Вопрос: Назови близкие по значению слова вместо точек. 
Больно (грозен) – очень (грозен).
Вестимо —…
Ступай —…
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вестимо — понятно, естественно, разумеется. 
Ступай — иди
Вопрос: Почему автор называет мальчика «мужичок»? Почему, здороваясь, говорит ему «парнище»? В насмешку, из уважения, в шутку? Выбери нужное. Некрасов "Мужичок с ноготок" Отрывок из поэмы «Крестьянские дети»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор называет мальчика «мужичок» потому что хоть тот и мал, но уже ведет себя как взрослый и чувствует ответственность перед семьёй. Здороваясь, зовёт его «парнище» в шутку,
Вопрос: Два дровосека, два дровокола, два дроворуба говорили про Ларю, про Ларьку, про Ларину жену.
Дровосек, дровокол, дроворуб. Различаются ли эти слова по значению? А чем они различаются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти слова не различаются по значению, но отличаются по происхождению: дровосек — сечь, дровокол — колоть, дроворуб — рубить.
Вопрос: Везёт Сенька Саньку с Сонькой на санках, санки хлоп, Санька – в бок, Сонька – скок, Сеньку с ног.
1. Почему эту скороговорку трудно произносить?
2. Сенька, Санька, Сонька, санки… Найди в этих словах одинаковые и различные звуки. Каких больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Эту скороговорку трудно произносить, потому что в ней чередуются и многократно повторяются одни и те же звуки. 
2. Одинаковые звуки в словах: С, НЬ, К, А. Различные звуки: Е, СЬ, О, КЬ, И, Н
Вопрос: «Крестьянин, торжествуя, на дровнях обновляет путь…» Почему крестьянин торжествует? Пушкин. «Зима!.. Крестьянин, торжествуя…». Отрывок из романа «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крестьянин торжествует, потому, что пришел конец осенним заботам, связанным с уборкой урожая и заготовкой запасов. А с приходом зимы крестьянская жизнь становится спокойнее, размереннее, менее суетливой.
Вопрос: Какое настроение выражено в этом отрывке из стихотворения? Радостное, грустное, весёлое, печальное, приподнятое, торжественное? Выбери нужное. Чем вызвано такое настроение? Пушкин. «Зима!.. Крестьянин, торжествуя…». Отрывок из романа «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этом отрывке выражено радостное, весёлое, приподнятое, торжественное настроение. Такое настроение вызвано тем, что наступила зима, выпал чистый снег, все вокруг преобразилось, стало чистым и светлым.
Вопрос: Придумай к отрывку заголовок. Пушкин. «Зима!.. Крестьянин, торжествуя…». Отрывок из романа «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Озаглавить отрывок можно «Зима в деревне», «Крестьянская зима».
Вопрос: Тип общества, основанный на воспроизведении схем человеческой деятельности, форм общения, организации быта, культурных образцов, называется обществом
(*ответ*) традиционным
 технотронным
 индустриальным
 постиндустриальным
Типы детерминизма в области индивидуального и коллективного действия людей:
(*ответ*) детерминизм как предсказуемость
(*ответ*) детерминизм как осмысленность исторического и социального процесса
(*ответ*) детерминизм на микроуровне
(*ответ*) детерминизм на макроуровне
 индетерминизм
 провиденциализм
Трактовка человеческого бытия как цели мирового процесса, позиции человека в мире как центральной, носит название «_»
(*ответ*) антропоцентризм
 биоцентризм
 антропоморфизм
 теоцентризм
Укажите соответствие между гуманитарной наукой и объектом исследования
 этнография < этносы (народы), их происхождение и расселение, быт и культура
 социология < общество как целостная система и отдельные социальные институты, процессы, социальные группы и общности, отношения личности и общества, закономерности массового поведения людей
 этика < мораль, нравственность
 эстетика < область выразительных форм любой сферы действительности (в т.ч. художественной), данных как самостоятельная и чувственно воспринимаемая ценность
Укажите соответствие между именами философов и философскими направлениями
 И.Д. Скот, А.Шопенгауэр < волюнтаризм
 И.Росцелин, П.Абеляр, У.Оккам < номинализм
 К.Поппер, У.Куайн, П.Фейерабенд < постпозитивизм
 Ч.Пирс, У.Джемс и Дж.Дьюи. < прагматизм
Укажите соответствие между направлением в философии и основными идеями
 позитивизм < все подлинное (позитивное) знание — совокупный результат специальных наук; наука не нуждается в какой-либо стоящей над ней философии
 герменевтика < учение о понимании (целостном душевно-духовном переживании) как методологической основе гуманитарных наук
 структурализм < выявление структуры как относительно устойчивой совокупности отношений и частичное отвлечение от развития объектов (примат синхронии над диахронией)
 конвенционализм < характер понятий, определений, аксиом, гипотез покоится на чисто целесообразном соглашении ученых
Укажите соответствие между структурным элементом научной деятельности и его определением
 субъект исследования < отдельно взятый ученый, научный коллектив, научное сообщество
 объект исследования < та часть реальности, которая исследуется научным сообществом
 результаты научной деятельности < научные факты, эмпирические обобщения, научные гипотезы и теории
 средства и методы познания < наблюдение, измерение, моделирование, эксперимент, абстрагирование, формализация
Укажите соответствие между философом и философским трудом
 Аристотель < «Органон», «Метафизика», «О душе», «Этика», «Политика», «Поэтика»
 Х.Ортега-и-Гасет < «Восстание масс», «Дегуманизация искусства»
 И.А.Ильин < «О сопротивлении злу силою», «Путь духовного обновления», «Основы борьбы за национальную Россию», «Аксиомы религиозного опыта»
 О.Шпенглер < «Закат Европы»
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Какие чувства испытывал Никита в это утро? Почему? Толстой "Детство Никиты"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Никита испытал предвкушение, радостное возбуждение, ожидание. Он не мог дождаться, когда же будет готова его скамейка для веселых зимних забав.
Вопрос: Скамейка. Что обозначает это слово? А что обозначает оно в рассказе А. Н. Толстого? Найди и прочитай, как была сделана скамейка. Толстой "Детство Никиты"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слово скамейка означает мебельное изделие с узким, обыкновенно длинным сиденьем для нескольких человек. А в рассказе А Н. Толстого это слово означает приспособление для катания с горы, наподобие санок
Вопрос: Скамейка, санки, лавка, стул, салазки, кресло, сани, ледянка, табурет. Из этих слов составь два ряда. В каждом ряду слова должны быть похожи по значению. Зачем нужны предметы, составившие первый и второй ряды? Толстой "Детство Никиты"
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Скамейка, лавка, стул, кресло, табурет — эти слова означают   приспособления   или   предметы   мебели, предназначенные для того, чтобы нa них сидели.
2) Санки, салазки, сани, ледянка — эти приспособления созданы для того, чтобы кататься на них по снегу или льду.
Вопрос: Нарисуй Никитину скамейку. Расскажи, как она устроена. На чём катаешься с гор ты? Толстой "Детство Никиты"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как  выглядит  Никитина  скамейка,  нарисовано  на странице 66, Я катаюсь с горок на ледянке из пластика или на тюбинге (шина большого колеса, обтянутая тканью).
Вопрос: О чём так говорят: «С горы – коняшка, в гору – деревяшка»? Толстой "Детство Никиты"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так говорят о салазках — в гору их приходится тащить, а с горы они везут, словно лошадь
Вопрос: Зачем Никита прятался от Аркадия Ивановича? Как он это делал? Толстой "Детство Никиты"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Никита прятался от Аркадия Ивановича, возможно, потому что не выполнил каких-то обязательных дел или он не должен был ходить кататься один, или он ушел без разрешения, В рассказе не указано по какой причине мальчик так поступил. Никита выкопал лопаткой пещерку в свежем снегу и спрятался в ней, засыпав вход.
Вопрос: Рассердился ли Аркадий Иванович на Никиту? Как ты об этом узнал? Как Аркадий Иванович выманил Никиту из пещеры? Что ты можешь сказать об отношениях между учителем и учеником? Толстой "Детство Никиты"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аркадий Иванович не рассердился на Никиту, он не выражал никаких признаков злости или раздражения. Он выманил мальчика с помощью хитрости, сказав о интересном письме, пришедшем в дом
Вопрос: «Торчали журавли деревни Сосновки». Что обозначает здесь слово «журавль»? Толстой "Детство Никиты"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это слово означает фигуру на самой верхушке дома, флюгер.
Вопрос: Почему глава озаглавлена «Сугробы»? А как ещё можно её озаглавить? Толстой "Детство Никиты"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заголовок «Сугробы» выражает главный образ из этой главы. Еще можно было бы придумать заглавия «Снежная забава», «Верхом с горы».
Вопрос: «Мальчики принесли кожаный чемодан». Найди и прочитай, что в нём было. Что из перечисленного и сейчас идёт для украшения ёлки?  Толстой "Детство Никиты"
Категория: школьный раздел
Ответы:
В настоящее время для украшения елки используются игрушки: золотые рыбки, петушки, стеклянные шарики, бусы, звёзды.
Вопрос: Управление есть
(*ответ*) функция организованных систем различной природы (биологических, социальных, технических), обеспечивающая сохранение их структуры, поддержание режима деятельности, реализацию их программ и целей
 соединение (мысленное или реальное) различных элементов объекта в единое целое (систему)
 специальное научное исследование перспектив развития какого-либо явления
 исследование каких-либо явлений, процессов или систем объектов путем построения и изучения их моделей
Учение о бытии, в котором исследуются всеобщие основы, принципы бытия, его структура и закономерности, - это
(*ответ*) онтология
 аксиология
 праксеология
 логика
Учение о понимании как методологической основе гуманитарных наук (в отличие от объяснения в естественных науках) получило название
(*ответ*) герменевтики
 феноменологии
 социологии
 семантики
Учение о принципах построения, формах и способах научного познания – это
(*ответ*) методология науки
 аксиология
 метафизика
 индукция
Учение о природе (сущности) человека – это
(*ответ*) философская антропология
 психология
 парапсихология
 биография
Феминистское исследование занимается изучением
(*ответ*) опыта, отношений и общественных институтов, имеющих прямое отношение к женщинам
 межнациональных отношений
 межконфессиональных отношений
 психических состояний и действий наблюдающего субъекта
Фиксация средствами естественного или искусственного языка сведений об объектах – это
(*ответ*) описание
 измерение
 моделирование
 наблюдение
Философия права изучает
(*ответ*) право как особую форму общественного сознания, познаваемость природы права, систему социально-политических и правовых институтов
 сущность и социальные функции культуры, доминанты различных культур
 фундаментальные закономерности общественного развития, закономерности функционирования общественной системы
 природу технического знания, «антропологию» техники, этику в техническом обществе
Философская наука, изучающая мораль, нравственность, - это
(*ответ*) этика
 эстетика
 гносеология
 педагогика
Философское направление, признающее личность первичной творческой реальностью, а весь мир - проявлением творческой активности «верховной личности» - Бога, - это
(*ответ*) персонализм
 томизм
 неотомизм
 феноменализм
Философское течение конца XIX - начала ХХ вв., исходящее из понятия «жизнь» как некоей интуитивно постигаемой органической целостности – это
(*ответ*) философия жизни
 эклектизм
 энтелехия
 витализм
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: «Раскрылись двери в кабинет». Что же увидели дети? Прочитай описание ёлки. Чем пахла эта ёлка и почему? Толстой "Детство Никиты"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Елка пахла хвоей, воском от свечей, мандаринами, медовыми пряниками. Такие запахи шли от ёлки потому что в то время было принято украшать новогоднее дерево свечами, фруктами и пряниками.
Вопрос: Как нарядились к празднику Никита, его друзья и деревенские дети? Толстой "Детство Никиты"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Никита был одет в шелковую рубашку с ёлочками на воротнике и подоле, в шаровары, подпоясан пояском. Лиля была наряжена в красивое пышное бело платье, а Виктор — в синий мундир со светлыми пуговицами. Деревенские дети были одеты в яркие одежды, в платки и шерстяные чулки.