nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Процесс проектирования - последовательность: 1) технического проектирования; 2) макетирования; 3) технологического проектирования:
(*ответ*) ложно
 истинно
Система - то, что имеет внутреннюю структуру:
(*ответ*) истинно
 ложно
Система организации рабочего пространства входит в архитектуру корпоративных АиСУ:
(*ответ*) истинно
 ложно
Система с разделением времени может решать задачи одновременно:
(*ответ*) ложно
 истинно
Служба технического контроля проводит измерение:
(*ответ*) качества
 количества
 объема
 Кэл
Совокупность данных и алгоритмов их обработки - АиСУ:
(*ответ*) ложно
 истинно
Специализация производства продукции является основной в области выработки стратегии корпорации на рынке товаров:
(*ответ*) истинно
 ложно
Стимулирование процессов саморегуляции является важным моментом планирования:
(*ответ*) ложно
 истинно
Структура системы качества определяется исключительно персоналом заказчика:
(*ответ*) ложно
 истинно
Управляемая система - динамическая производная общественно-экономической системы:
(*ответ*) истинно
 ложно
Фиксация определенного сегмента рынка не приведет к успеху в стратегии:
(*ответ*) ложно
 истинно
Финансовая информация включает:
(*ответ*) запланированный плановый заказ
 незапланированный плановый заказ
 запланированные расходы
 незапланированные расходы
Функция планирования производства включает:
(*ответ*) три процесса
 два процесса
 четыре процесса
 один процесс
Цель создания АиСУ - обеспечение информационно-аналитической поддержки процессов планирования:
(*ответ*) ложно
 истинно
Цмаx = Цо * Кц:
(*ответ*) истинно
 ложно
Цмин = С + Пмаx:
(*ответ*) ложно
 истинно
Экономический уровень запасов состоит из складских запасов:
(*ответ*) ложно
 истинно
Автоматизированные системы управления документами (АСУД) имеют следующую английскую аббревиатуру - 
(*ответ*) EDMS 
 DCOM 
 ACUD 
 ODBC
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Как расселяются споры водорослей, хвощей, мхов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они расселяются с помощью воды (с потоками воды, при таянии снега, с дождевой водой).
Вопрос: Какие опасности угрожают семенам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Быстрое прорастание семян очень желательно, так как при этом уменьшается угроза повреждения семян насекомыми, грибами или неблагоприятными условиями, а также поедания их птицами или грызунами. Из окружающих факторов, контролирующих нахождения их в состоянии покоя и их прорастание, очень важными являются вода, температура, свет, кислород и различные химические вещества.
Вопрос: Какую роль играют плоды в жизни растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плод защищает и помогает расселению семян.
Вопрос: Как образуются плоды и каково их строение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зигота превращается в зародыш, семязачаток – в семя, а стенки пестика – в оболочку и содержимое плода.
Вопрос: Чем отличаются разные плоды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плоды бывают сухие и жёсткие, мягкие и сочные. В плодах или много семян, или одно. Плоды могут быть вытянутые, округлые, угловатые, колючие – какие угодно. Освобождая семена, плоды разрываются, трескаются по шву, раскрываются крышечкой или сгнивают.
Вопрос: От чего зависит количество семян в плоде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Количество семян в плоде зависит от количества семязачатков в завязи.
Вопрос: Чем спелый арбуз отличается от неспелого
Категория: школьный раздел
Ответы:
В неспелом арбузе семена маленькие, полые и белые (раскусить очень легко), а в спелом - семена черные полные запасного вещества, да и мякоть ярко-красная.
Вопрос: Как ты думаешь, плоды огурца едят спелыми или неспелыми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я думаю, что не спелыми, потому что эти семена еще совсем маленькие, полые. Скорее всего, они не прорастут в следующем году.
Вопрос: Чем сочные плоды отличаются от сухих?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У сочных плодов стенки пестика стали сочными и мясистыми (у томатов), а у сухих – твёрдыми (у фасоли).
Вопрос: Почему растениям необходимо расселяться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если семена прорастут рядом с материнским растением, повзрослевшим всходам будет тесно. Если материнское растение многолетнее, оно будет конкурировать со своим потомством за воду, минеральные вещества и свет. У семян, которые унесены прочь от родительского растения, есть шанс оказаться в благоприятных условиях.
Вопрос: В АСУД второго поколения использовались технологии оптического распознавания символов, английская аббревиатура которых - 
(*ответ*) OCR 
 COM 
 ACО 
 ODB 
В АСУД третьего поколения использовались технологии адаптивного распознавания символов, английская аббревиатура которых - 
(*ответ*) APRP 
 COMА 
 ACОМ 
 ARPА 
В основе концепции систем оперативной аналитической обработки данных OLAP лежит принцип _ представления данных 
(*ответ*) многомерного 
 итерационного 
 факторизованного 
 гипертекстового 
Весь юридически значимый обмен информацией между звеньями системы управления осуществляется c помощью 
(*ответ*) документов 
 распоряжений 
 приказов 
 транзакций 
Возможность абстрагироваться в интересах точного анализа от "мешающих величин", существующих в реальности, делает модели принятия решений открытыми для совершенствования - такой подход называют 
(*ответ*) конструкционный принцип 
 абстрактное моделирование данных 
 конструктивистский подход 
 коррекция размерностей 
Все виды информации, доступные пользователю и необходимые для выполнения стоящих перед ним задач и (или) повышающие эффективность его деятельности, - это 
(*ответ*) информационные ресурсы 
 информационная база 
 информационное обеспечение АИС 
 информационных фонды 
Для управления документами традиционно использовались 
(*ответ*) очень структурированные, специализированные системы 
 контекстно-зависимые системы 
 контекстно-свободные системы 
 открыто-форматные системы 
Допустим, что удалось установить разумное соответствие между входом и выходом некоторой модели и стимулами и реакциями, наблюдаемые в лаборатории психолога. Тогда можно сказать, что эта модель является 
(*ответ*) моделью человека на уровне обработки информации 
 моделью искусственного интеллекта 
 психо-физиологической моделью человека 
 психологической моделью человека 
Единственным методом, который обеспечивает как точный анализ, так и визуальное представление альтернативных вариантов, является 
(*ответ*) имитационное моделирование 
 интеллектуальный анализ данных 
 факторно-стоимостной анализ 
 оптимизационное моделирование 
Из перечисленного: 1) руководства, 2) письма, 3) электронная почта - к ресурсам знаний корпоративных АИС можно отнести 
(*ответ*) 1 и 2 
 1 и 3 
 только 1 
 2 и 3 
Из перечисленных видов документов: 1) внутренние; 2) входящие; 3) внешние - к видам, которые классифицируют в документообороте организации, можно отнести 
(*ответ*) 1 и 2 
 только 1 
 1 и 3 
 2 и 3
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Что помогает плодам расселяться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Переносить семена могут подвижные среды (вода или воздух), животные или человек. У самого плода также есть приспособления к расселению («крылышки», сочная и вкусная мякоть, раскрытие плода в определенное время).
Вопрос: Каким образом семена покидают плоды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семена падают на землю при созревании плода, но многие зрелые плоды сами разбрасывают семена: в них семя прикреплено к стенке плода тонкой ножкой, которая легко обламывается. Когда ветер качает головки мака, семена рассеиваются. Некоторые плоды, высыхая, резко растрескиваются и изгибаются, отбрасывая семена вдаль.
Вопрос: Известно, что птицы разносят плоды, или заглатывая их (и тогда непереваренные семена на лету выделяются из кишечника), или создавая кладовые. Обсудите с соседом, как далеко птицы могут разносить семена.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семена имеют плотную оболочку, которая защищает их от переваривания и позволяет проходить через кишечник неповрежденными. При перелетах птиц в теплые края, они могут занести семена в те места, где ранее не встречались и тем самым обогащают видовой состав тех или иных биоценозов. Полакомившись сочными ягодами, птицы разлетаются в разные концы леса, да и любого биогеоценоза, садятся на деревья передохнуть. После них вместе с пометом остаются семена.
Вопрос: Как семя превращается во взрослое растение
Категория: школьный раздел
Ответы:
При попадании семени в благоприятные для прорастания условия, семя активизирует жизненные процессы и прорастает. Становится проростком, а затем все больше будет похоже на взрослое растение.
Вопрос: В семенах каких растений много жиров
Категория: школьный раздел
Ответы:
В семечках подсолнечника, льна, арахисе, оливках.
Вопрос: Что находится в семени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В семени находится зародыш и запасные вещества.
Вопрос: При каких условиях семена прорастают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для прорастания нужны тепло, вода и воздух. Для каждого растения соотношение этих составляющих прорастания свое.
Вопрос: Что происходит в семенах при прорастании?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пробудившиеся семена впитывают влагу и набухают. Семенная кожура лопается, и наружу выходит корешок. Затем у одних видов растений семядоли освобождаются от кожуры и становятся первыми листьями, а у других семядоли остаются в кожуре, а из зародышевой почки вырастает стебелёк с первыми листьями. 
Клетки верхушки стебелька всё время делятся. Такие верхние клетки сохраняют маленькие размеры и способность делиться, а клетки, оставшиеся внизу, увеличиваются, превращаются в клетки разных тканей и чаще всего делиться дальше не могут. Стебелёк вытягивается, и выше семядолей образуются всё новые и новые листья.
Вопрос: Пробуждение возможно лишь в благоприятных условиях. Выскажи предположение, почему это так.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При наступлении благоприятных условий семя пробуждается и прорастает. Преждевременное прорастание чревато гибелью: проросшее поздней осенью или в оттепель семя замерзает. Чтобы пережить неблагоприятные условия, семени нужны запасы питательных веществ, средства защиты от животных и микробов и пробуждающий «будильник».
Вопрос: Чтобы проверить своё предположение, прочитай текст, ведя диалог с автором: В – задай вопрос к тексту; О – спрогнозируй ответ; П – проверь себя по тексту. После чтения текста сделай вывод по проблеме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семенам растений в странах с морозной зимой нужно провести в холоде длительный срок, чтобы стать способными прорастать в тепле и сырости. В (Интересно, почему этот период необходим?) О (возможно, чтобы не погибнуть в морозы.) Этот период называют периодом покоя. Если бы семена прорастали после кратковременного охлаждения, то они могли бы прорасти в зимнюю оттепель и погибнуть. Тепло после долгой зимы – сигнал к началу роста. П (теперь понятно). 
Семенам растений засушливых краёв нужно, чтобы вода вымыла из их кожуры вещества, препятствующие прорастанию. В (Почему это необходимо?) О (может для того, чтобы семя поняло, что воды хватит для прорастания?) Исчезновение таких веществ в семени сообщает зародышу о том, что воды в почве достаточно. П (я догадался(-ась). 
У видов, семена которых созревают задолго до наступления неблагоприятного сезона, периода покоя нет, и семена могут прорасти, как только окажутся в тепле и сырости. В (Почему это так?) О (до наступления, предположим, холодов, семя прорастет и окрепнет, чтобы пережить эти неблагоприятные условия. А если растение однолетнее, то из семени вырастет проросток, из него взрослое растение, которое сможет дать новые семена. 
Вывод: Семена растений приспособлены к тому, чтобы переживать неблагоприятные условия (в состоянии покоя) и прорастать при наступлении благоприятных условий. Запас питательных веществ в семени позволяет проростку быстро стать самостоятельным.
Вопрос: Из перечисленных видов работ: 1) исследование реализуемости, моделирования и аналитическое обоснование методов и решений с учетом требуемого качества и ресурсных ограничений; 2) оформление концепции и предложений по созданию модели (целей, идей, потребностей, методов и технических решений с учетом реальных ресурсов); 3) анализ характеристик объектов внешней среды и формализация интерфейсов программных компонент между собой, с операционной и внешней средой - к этапу “Системный анализ проекта модели” можно отнести 
(*ответ*) 1 и 2 
 только 1 
 1 и 3 
 2 и 3 
Из перечисленных видов человеческой деятельности: 1) общение; 2) планирование целесообразной деятельности; 3) деятельность общественных организаций - моделируются в реализациях экспертных систем 
(*ответ*) 1 и 2 
 1 и 3 
 только 3 
 2 и 3 
Из перечисленных высказываний: 1) система управления документами не должна диктовать структуру документа; 2) система управления документами должна диктовать структуру документа; 3) система управления документами не должна диктовать степень формализации - правильными являются 
(*ответ*) 1 и 3 
 только 3 
 только 2 
 2 и 3 
Из перечисленных задач: 1) выработка новых знаний в конкретной предметной области; 2) повышение качества интеллекта; 3) распознавание образов - к задачам экспертных систем можно отнести 
(*ответ*) только1 
 1 и 2 
 только 3 
 2 и 3 
Из перечисленных категорий: 1) источники данных, 2) системы для организации групповой работы, 3) средства управления документооборотом - к категориям информационно-программных средств автоматизации документооборота можно отнести 
(*ответ*) 2 и 3 
 только 1 
 1 и 3 
 1 и 2 
Из перечисленных компонент: 1) программы доступа к источникам данных, 2) словарь-справочник данных, 3) интерпретатор знаний - к среде хранилища данных можно отнести 
(*ответ*) 1 и 2 
 1 и 3 
 только 2 
 только 3 
Из перечисленных компонент: 1) системы управления базами данных; 2) пакеты презентационной графики; 3) системы управления метафайлами; 4) средства телекоммуникации - с точки зрения реализации АИС управления документами должна включать 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 1 и 3 
 1 и 4 
 2, 3, 4 
Из перечисленных модулей: 1) базовая инструментальная среда, 2) модуль, обеспечивающий интеграцию с метаданными, 3) многофакторная интеграционная модель - в среду СППР могут входить следующие модули 
(*ответ*) 1 и 2 
 только 1 
 только 2 
 1 и 3 
Из перечисленных модулей: 1) модуль стоимостного анализа, 2) модуль, обеспечивающий интеграцию метаформул, 3) модуль динамического имитационного моделирования - в среду СППР могут входить следующие модули 
(*ответ*) 1 и 3 
 только 1 
 только 2 
 1 и 2
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Зачем семенам период покоя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Период покоя нужен семенам, чтобы пережить неблагоприятные условия.
Вопрос: Из каких частей состоит зародыш?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зародыш состоит из зародышевого побега и зародышевого корня.
Вопрос: Как семена растений холодных стран узнают о том, что им пора прорастать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тепло после долгой зимы – сигнал к началу роста.
Вопрос: Каково назначение клеток на верхушке стебелька и на кончике корня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клетки верхушки стебелька и кончика корня всё время делятся. Такие верхние клетки сохраняют маленькие размеры и способность делиться, что дает растению быстрый верхушечный рост как к солнцу, так и к питательным веществам в почве.
Вопрос: Какие требования к прорастанию полевых культур выдвигает агротехника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Посевные качества семян. Cемена полевых культур должны прорастать дружно, то есть спустя один и тот же срок после посева. Защита полевых культур.
Вопрос: Как выгоднее прорастать диким растениям одного вида – всем сразу или в разные годы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У диких видов семена одной особи могут очень сильно различаться размерами и продолжительностью покоя. Часть семян с одного растения может прорасти в течение года, а остальные иногда могут лежать в почве десятилетиями и только потом прорасти.
Вопрос: Какие семена культурных растений можно сажать глубоко в почву, а какие – оставлять на поверхности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем больше семя, тем глубже нужно садить. Например: глубоко садят семена: гороха, фасоли, чины, арбуза, кабачков, дыни, настурции; а на поверхности сеют: мак, морковь, укроп, щавель.
Вопрос: Что угрожает прорастающим семенам в природных экосистемах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прорастающим семенам в природных экосистемах угрожают: птицы (вытаскивают и поедают), животные (поедают), заморозки.
Вопрос: Зачем огородники обрабатывают некоторые семена марганцовкой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Считается, что семена необходимо обрабатывать или замачивать в марганцовке для того, чтобы защитить семена от различных неблагоприятных микроорганизмов и лучшего роста растений. Если семена попали под дождливую погоду, то еще в поле на них поселяются споры плесневых грибов, которые так и остаются на семенах. При посеве таких семян они просыпаются и атакуют молодые ростки. Часть семян погибает и урожай снижается. Для борьбы с плесенью и используют марганцовку.
Вопрос: Придумайте эксперименты, с помощью которых можно выяснить, какие условия необходимы для прорастания семян.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Влияние воды на прорастание семян. 
В два стакана помещают одинаковое количество семян. В первом стакане семена оставляют сухими, а во второй немного воды. Через 3-4 дня в стакане, где была вода, семена проросли. 
Вывод: вода необходима для прорастания семян, так как зародыш может потреблять только растворенные питательные вещества семени. 
Вода активизирует вещества, способствующие превращению нерастворимого крахмала (запасного вещества) в растворимую глюкозу, которая перемещается в зону роста, клетки, питаясь, начинают делиться и увеличиваться в размерах. Зародыш использует растворимые соединения и семя прорастает. Для прорастания семян различных растений требуется разное количество воды. Семена засухоустойчивых растений (просо) поглощают воды в несколько раз меньше собственного веса, семена огурцов и кабачков поглощают воды больше, чем просо. А вот семена риса, который всегда растет "стоя в воде", очень хорошо прорастает под водой. 
Изучение необходимости кислорода для прорастания семян. 
В два стакана положить семена. В один - налить воды так, чтобы частично закрывала семена, в другой воды до краев. Оставть в тепле. Через несколько дней получили результат: семена частично залитые водой набухли и проросли, а полностью залитые водой - набухли, но не проросли. 
Вывод: толща воды в стакане не пропускала к семенам воздух. Не получая кислорода, семена и зародыш погибли. 
Зачем нужен кислород? Для роста зародыша нужна энергия, которая заключена в питательных веществах. Во время дыхания под действием кислорода энергия освобождается и используется зародышем для роста. Этот процесс сопровождается выделением тепла. Дышат и сухие семена, если они живые. Но у сухих семян это процесс идет очень слабо. Поэтому следует сохранять семена в хорошо проветриваемых помещениях, содержать их в бумажных пакетах или мешках, но не упаковывать в полиэтиленовые пакеты, которые не пропускают воздух. 
Влияние температурных условий на прорастание семян. 
Одну часть семян поместить в теплое место, другую - в холодильник. Спустя несколько дней результат: в тепле семена быстро дали корешки, а семена в холодильнике лишь слабо проклюнулись, а некоторые не проросли. 
Вывод: при проращивании необходимо учитывать температурные условия, знать при какой температуре прорастают те или иные семена. 
Одним растениям для прорастания их семян нужно много тепла, другие прорастают при достаточно низких температурах. Например, семена огурца, тыквы, перца прорастают при температуре +15, +18 градусов, это теплолюбивые растения. Их чаще сначала проращивают дома и в виде рассады уже высаживают в теплое время на грядки. Семена гороха, редьки, укропа могут всходить при температуре +2 градуса. Это холодостойкие растения. Перечисленные особенности учитываются при определении сроков посева.
Вопрос: Из перечисленных объектов: 1) банки и базы данных, 2) сетевые каталоги, 3) информационные сети - к информационным ресурсам АИС можно отнести 
(*ответ*) 1 и 2 
 только1 
 только 3 
 2 и 3 
Из перечисленных понятий: 1) метаданные, 2) системы искусственного интеллекта, 3) экспертные системы - к понятию база знаний имеют отношение 
(*ответ*) 2 и 3 
 только 1 
 только 2 
 1 и 3 
Из перечисленных понятий: 1) метаданные, 2) системы искусственного интеллекта, 3) экспертные системы - к понятию база знаний имеют отношение 
(*ответ*) 2 и 3 
 только 1 
 только 2 
 1 и 3 
Из перечисленных понятий: 1) представление знаний, 2) метаданные, 3) обеспечение многопользовательского доступа к данным - к понятиям СУБД можно отнести 
(*ответ*) 2 и 3 
 1 и 3 
 только 2 
 только 1 
Из перечисленных правил: 1) гипертекстовое концептуальное представление данных, 2) прозрачность, 3) равноправие измерений - к правилам, которым должен удовлетворять программный продукт класса OLAP, можно отнести 
(*ответ*) 2 и 3 
 только 1 
 только 2 
 1 и 2 
Из перечисленных правил: 1) доступность, 2) клиент - серверная архитектура, 3) динамическая обработка сжатых матриц - к правилам, которым должен удовлетворять программный продукт класса OLAP, можно отнести 
(*ответ*) 1 и 2 
 только 1 
 только 2 
 1 и 3 
Из перечисленных правил: 1) многомерное концептуальное представление данных, 2) закрытость, 3) устойчивая производительность - к правилам, которым должен удовлетворять программный продукт класса OLAP, можно отнести 
(*ответ*) 1 и 3 
 только 1 
 только 2 
 1 и 2 
Из перечисленных правил: 1) поддержка многопользовательского режима, 2) ограниченная поддержка кроссмерных операций, 3) динамическая обработка разреженных матриц - к правилам, которым должен удовлетворять программный продукт класса OLAP, можно отнести 
(*ответ*) 1 и 3 
 только 1 
 только 2 
 1 и 2 
Из перечисленных правил: 1) строго формализованное манипулирование данными, 2) гибкий механизм генерации отчетов, 3) неограниченное количество измерений и уровней агрегации - к правилам, которым должен удовлетворять программный продукт класса OLAP, можно отнести 
(*ответ*) 2 и 3 
 только 1 
 только 2 
 1 и 2
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 1. Какое государство Фр. Ницше считал «самой величественной формой организации»?
Римская империя (*ответ к тесту*) 
Империя Александра Македонского
Российская империя
Австро-Венгрия
2. Согласно преданию начало светской юриспруденции в Древнем Риме связано с именем:
Марка Аврелия
Эпиктета
Гнея Флавия (*ответ к тесту*) 
Сенеки
3. Согласно неокантианской философии, объект познания — это:
предположение, догадка, выдвигаемые в процессе научного поиска, исследования
система взглядов человека на мир (природу, общество, личность и закономерности их развития)
не вещь в себе, а категориально мыслимое бытие (*ответ к тесту*) 
особенности естественного бытия, обусловленные условиями жизни человека
4. В чем проявился радикализм во взглядах еретика Ф. Косого?
отрицание официальной церкви, монашества, монастырей
противостояние монастырскому и церковному землевладению
призыв к неповиновению церкви и властям
все ответы верны (*ответ к тесту*) 
5. Главным средством «промывания мозгов» в примитивном государстве, по Спенсеру, выступает:
религия (*ответ к тесту*) 
идеология
средства массовой информации
слухи
6. Прочитайте выдержку из «Книги о скудости и богатстве» И.Т. Посошкова. «Без ……. никаковое не токмо великое, но и малое царство стоять не может, ……. и воинству товарищ. Воинство воюет, а ………. помогает и всякие потребности им уготовляет. И того ради попечение о них нескудное надлежит иметь и в ничтожность повергать не надобно». Интересы какого сословия отстаивал мыслитель?
купечества (*ответ к тесту*) 
духовенства
крестьянства
дворян
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Как впитывают воду мхи и водоросли
Категория: школьный раздел
Ответы:
У мхов вода и питательные вещества впитываются всей поверхностью растения. Водоросли также впитывают воду всей поверхностью таллома.
Вопрос: Где запасают органические вещества водоросли
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водоросли запасают органические вещества в слоевище.
Вопрос: Как прикрепляются к грунту водоросли, травы, деревья, мхи, лианы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водоросли прикрепляются к водному грунту, камням с помощью ризоидов. Травы и деревья прикрепляются к почве с помощью развитой системы корней. Мхи к субстрату прикрепляются с помощью ризоидов – выростов эпидермальных клеток. У лиан есть корни, с помощью которых они закрепляются в почве, но есть также и дополнительные разных видов корни на самом стебле (воздушные корни, усики, присоски и др.).
Вопрос: Что такое ксилема?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ксилема – проводящая ткань у высших растений, по которой перемещаются вода и минеральные вещества.
Вопрос: Как устроены клеточные стенки растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клеточная стенка растений состоит из волокон целлюлозы, уложенных многими слоями. Промежутки между волокнами целлюлозы заполнены веществами, делающими оболочку плотнее. Клеточная стенка не жёсткая, но прочная, она защищает содержимое клетки и не даёт ей раздуться и разорваться в результате разрастания вакуоли. В клеточных стенках растений также существуют углубления — поры, осуществляющие контакт соседних клеток и обмен веществами между ними.
Вопрос: Выясни, как строение корня помогает ему выполнять функции якоря, насоса и хранилища.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Корни (система корней) служат растению якорем, т. е. прочно прикрепляют растение к почве. Насос – потому что корни впитывают (зона всасывания) из почвы питательные вещества и по проводящим системам переносят их к каждой клеточке растения, снизу вверх, за счет испарения и корневого давления. А хранилищем корни называют потому, что в нем есть специальные клетки, которые могут накапливать питательные вещества. А объединение этих свойств – это функции корня.
Вопрос: Корни – хранилища запасных веществ. 
Выскажи предположение, о чём говорится в рубрике с таким названием.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В корнях запасаются питательные вещества, которые расходуются на поддержание растения при неблагоприятных условиях.
Вопрос: Чтобы проверить своё предположение, прочитай текст, ведя диалог с автором: В – задай вопрос к тексту; О – спрогнозируй ответ; П – проверь себя по тексту. После чтения текста сделай вывод по проблеме урока. 
В различных природных зонах бывают периоды, которые неблагоприятны для растений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В различных природных зонах бывают периоды, которые неблагоприятны для растений. В (Что это за периоды?) О (засуха, морозы) В одних местах – это холодные зимы, в других – засушливые сезоны. П (На какой вопрос мы нашли ответ? Какие условия для растений являются неблагоприятными?) 
В начале благоприятного сезона в выигрыше оказываются те растения, которые быстрее других сформировали обильную листву и корни. В (В чём их преимущество?) О (Такие растения быстро начинают питаться и запасать питательные вещества.) Они успеют усвоить влагу и минеральные вещества до того, как это сделают медленно развивающиеся растения, и смогут получить много света до того, как их затенят чужие листья. П (Нашёл ответ на свой вопрос? да) В (Как добиться быстрого роста?) О (До того, как растение приготовилось пережить неблагоприятные условия, оно сделало запас веществ, которые и помогают ему быстро расти и развиваться). 
Прошлогодний запас питательных веществ позволяет растениям быстро разрастаться. Чаще всего растения запасают крахмал, реже – белки и жиры. Безопаснее хранить запасы под землёй. Часто корни многолетних растений – хранилища запасных веществ – бывают защищены не только прочной коркой, но и ядовитыми веществами. П (На какой вопрос нашёл ответ? Как добиться быстрого роста и защитить запасные вещества?) 
Вывод: корень немаловажный орган растения. Он растет, питает растение, запасает питательные вещества. Практически везде на Земле растут растения и в любых условиях корень есть и питает растение.
Вопрос: Чем стержневая корневая система отличается от мочковатой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У стержневой корневой системы главный корень заметно крупнее боковых, а у мочковатой – главный корень среди многочисленных придаточных корней не заметен или отсутствует.
Вопрос: Как растёт корень?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У корня есть зона деления. В ней клетки постоянно делятся. Тем самым удлиняя корень. Некоторые из этих клеток добавляются изнутри к корневому чехлику, а другие – к корню.
Вопрос: Из перечисленных принципов: 1) не следует создавать слишком много уровней, потому что это усложнит системотехническую задачу их описания, 2) проводить границу между уровнями следует в том месте, где описание услуг является наименьшим и число операций взаимодействия через границу сведено к минимуму, 3) не следует создавать отдельные уровни для выполнения таких функций, которые явно различаются по реализующим их процессам или используемым техническим решениям, - к принципам определения уровней модели можно отнести 
(*ответ*) 1 и 2 
 1 и 3 
 только 1 
 2 и 3 
Из перечисленных программных средств: 1) операционные системы; 2) компиляторы; 3) компьютерная модель производительности процессора - к системному программному обеспечению можно отнести 
(*ответ*) 1 и 2 
 2 и 3 
 1 и 3 
 только 1 
Из перечисленных программных средств: 1) программы расчета оптимального размера ядра операционной системы; 2) библиотеки утилит; 3) интерпретирующий транслятор - к системному программному обеспечению можно отнести 
(*ответ*) 2 и 3 
 1 и 2 
 1 и 3 
 только 1 
Из перечисленных программных средств: 1) программы расчета оптимальной загрузки вычислительного комплекса; 2) системы управления базами данных, 3) компьютерная модель локальной вычислительной сети - к системному программному обеспечению можно отнести 
(*ответ*) только 2 
 2 и 3 
 1 и 3 
 только 1 
Из перечисленных рекомендаций: 1) возможность обработки больших хранилищ данных с приемлемой производительностью, 2) нацеленность OLAP-инструментария на конкретную СУБД, 3) наличие методов постобработки данных - к рекомендациям по выбору инструментальных средств для построения OLAP-систем можно отнести 
(*ответ*) 1 и 3 
 только 1 
 только 2 
 1 и 2 
Из перечисленных рекомендаций: 1) удобство и богатство возможностей средств администрирования, 2) гибкость настройки и наглядность форм демонстрации результатов, 3) нацеленность OLAP-инструментария на конкретную СУБД - к рекомендациям по выбору инструментальных средств для построения OLAP-систем можно отнести 
(*ответ*) 1 и 2 
 только 1 
 только 2 
 1 и 3 
Из перечисленных сущностей: 1) параметрические конструктивы модели, 2) ограничения модели, 3) эндогенные переменные модели - к сущностям, которые необходимо определить в ходе создания имитационной модели, можно отнести 
(*ответ*) 2 и 3 
 только 1 
 только 2 
 1 и 2 
Из перечисленных сущностей: 1) параметры модели, 2) параметрические конструктивы модели, 3) функциональные зависимости в модели - к сущностям, которые необходимо определить в ходе создания имитационной модели, можно отнести 
(*ответ*) 1 и 3 
 только 1 
 только 2 
 1 и 2 
Из перечисленных сущностей: 1) экзогенные переменные модели, 2) поверхность реакции модели, 3) конструктивистские переменные модели - к сущностям, которые необходимо определить в ходе создания имитационной модели, можно отнести 
(*ответ*) 1 и 2 
 только 1 
 только 2 
 1 и 3
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Что происходит в зоне растяжения, а что – в зоне всасывания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В зону растяжения клетки вытягиваются, корень удлиняется и проталкивает зону деления вперёд. 
Зона всасывания – участок корня, покрытый корневыми волосками. Корневой волосок – это вырост клетки наружного слоя. Эти клетки всасывают из почвы воду с растворёнными в ней веществами. 
Зона всасывания постепенно перемещается по корню: на переднем её крае появляются новые корневые волоски, а на заднем – отмирают старые. Корневые волоски долго не живут. Ясно, что сами клетки относительно почвы не смещаются. Клетки с отмершими волосками гибнут, и их остатки защищают клетки, которые расположены глубже.
Вопрос: Какая часть корня всасывает воду и как?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всасывает воду часть корня под названием зона всасывания. Этот участок покрыт корневыми волосками (выросты клеток наружного слоя). Эти клетки и всасывают из почвы воду с растворёнными в ней веществами.
Вопрос: Откуда в почве берётся воздух?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почва пронизана скважинами – порами, трещинами и просветами между частичками, ходами червей и насекомых, тоннелями на месте сгнивших корней. Кислород поступает в почву с воздухом или растворённым в воде. После обильного дождя вода просачивается вглубь, затягивая свежий воздух в скважины почвы. Если почва долго залита водой, корни страдают от нехватки кислорода и растения гибнут.
Вопрос: Зачем многолетним растениям запасать питательные вещества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В различных природных зонах бывают периоды, которые неблагоприятны для растений. В одних местах – это холодные зимы, в других – засушливые сезоны. Поэтому многолетние растения также запасают питательные вещества?
Вопрос: Предложи разные способы, с помощью которых огородник может увеличить содержание воздуха в почве.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рыхлить почву, вспахивать и бороновать. Это делается с разными целями, одна из которых – обеспечить кислородом корни и микроорганизмы почвы. Также можно чаще пропалывать.
Вопрос: Как огородник может согреть почву?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы согреть почву, огородникам нужно устраивать грядки поверх канав с гниющими отходами (при гниении выделяется тепло) или закрывать почву вокруг растений мульчей – торфом, рублеными растениями, чёрной плёнкой (мульча не только мешает росту сорняков, но и удерживает тепло).
Вопрос: Что нужно сделать огороднику в условиях чрезмерного увлажнения почвы, чтобы растения не страдали от нехватки воздуха в почве?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно сделать мини мелиоративные каналы вокруг огорода. Чаще рыхлить, чтобы вода испарялась и почва насыщалась воздухом. По огороду сделать несколько неглубоких лунок.
Вопрос: Что нужно сделать огороднику, чтобы в почве сохранялось больше воды от талого снега?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поставить ещё с осени снегозадержание (деревянные щиты, небольшие валы из травы и листьев, либо просто канавки прокопать, чтобы создать неровности почвы); как только снег стает, ещё до основной обработки почвы (пахоты или перекопки) пройтись по земле граблями. Это разрушит почвенные капилляры, и вода не будет испаряться. Так надо повторить несколько раз. Далее, если есть ёмкости на участке - набить их снегом, тоже не за один приём, начиная с февраля (утрамбовывать по мере таяния). Если участок на склоне - делать борозды поперёк склона и опять же, валы из снега.
Вопрос: Какое расположение листьев на растении будет для него наиболее удачным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Расположение листьев на растении будет для него наиболее удачным, если каждый листик будет полностью освещаться солнцем.
Вопрос: Какую силу приходится преодолевать наземным растениям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наземным растениям приходится преодолевать силу тяжести, которая давит к земле и мешает подставлять листья солнечному свету.
Вопрос: Из перечисленных сфер обработки данных: 1) сфера детализированных данных, 2) сфера декомпозиции данных, 3) сфера закономерностей - к основным сферам действия систем оперативной аналитической обработки данных (OLAP) можно отнести 
(*ответ*) 1 и 3 
 только 1 
 только 2 
 1 и 2 
Из перечисленных технологий: 1) workflow; 2) groupware; 3) workgroup - к технологиям коллективной работы с электронными документами можно отнести 
(*ответ*) 1 и 2 
 только 1 
 1 и 3 
 2 и 3 
Из перечисленных типов моделей: 1) аналоговые, 2) организационные, 3) модели управления - как правило, СППР поддерживает 
(*ответ*) 2 и 3 
 только 1 
 только 2 
 1 и 2 
Из перечисленных типов моделей: 1) детерминированные, 2) аналоговые, 3) оптимизирующие - к моделям, применяемым в экономических исследованиях с использованием ЭВМ, можно отнести 
(*ответ*) 1 и 3 
 1 и 2 
 только 3 
 2 и 3 
Из перечисленных типов моделей: 1) информационные, 2) вариационные, 3) функциональные - как правило, СППР поддерживает 
(*ответ*) 1 и 3 
 только 1 
 только 2 
 1 и 2 
Из перечисленных типов серверов: 1) вычислительный; 2) семантический; 3) файловый - к серверам корпоративной сети можно отнести 
(*ответ*) 1 и 3 
 только3 
 2 и 3 
 1 и 2 
Из перечисленных типов сетей: 1) локальная вычислительная сеть, 2) нейронная сеть, 3) семантическая сеть - к сетям инфраструктуры корпоративной АИС можно отнести 
(*ответ*) только 1 
 только3 
 2 и 3 
 1 и 3 
Из перечисленных утверждений - автор документа: 1) может задать правила владения и хранения документа; 2) не может установить уровень секретности; 3) может зарегистрировать в системе партнера по работе с документом - правильными являются 
(*ответ*) только 1 
 2 и 3 
 1 и 3 
 только 3 
Из перечисленных функций: 1) нечеткий поиск; 2) поиск по ключевым словам; 3) управление точностью поиска - к числу преимуществ при использовании АСУД 3-го поколения можно отнести 
(*ответ*) 1 и 3 
 только 1 
 1 и 2 
 2 и 3 
Из перечисленных функций: 1) определение ключевых слов; 2) поиск по ключевым словам; 3) необходимость очистки текста - к числу серьезных ограничений при использовании АСУД 1-го поколения можно отнести 
(*ответ*) 1 и 2 
 только 1 
 1 и 3 
 2 и 3
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Равноценны ли для растений направления вверх и вниз, на юг и на север, на восток и на запад?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, не равноценны. Корням растения лучше расти вниз, а вверх растению расти – ему нужно преодолевать силу тяжести. Растение тянется к большему свету, а на юге его больше, чем на севере. На востоке растения встречают солнце нового дня, растения раскрываются или закрываются, а когда солнце на западе, солнечные лучи менее интенсивные, что сигнализирует растениям о наступлении ночи. Растения закрываются, а ночные – раскрываются.
Вопрос: Какими общими чертами обладают все побеги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый побег состоит из стебля, листьев и почек.
Вопрос: Как образуется побег?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как образуется побег растения? Чтобы разобраться в этом, познакомимся сначала с устройством почки. 
Сверху почка покрыта плотными, достаточно грубыми чешуйками. Это видоизмененные листья, защищающие содержимое почки. Они плотно прижаты и налегают друг на друга, как черепица. Под чешуйками есть зачатки листьев, а в центре почки расположен конус нарастания, состоящий из образовательной ткани. 
Весной почки набухают. Все их содержимое увеличивается в размерах. Когда почка начинает расти, почечные чешуйки раскрываются и отпадают. Из почки на свет появляется стебелек с молоденькими листочками – новый побег. Зародышевые листочки растут не из одной точки, а прикрепляются в разных местах стебелька. Места соединения листов и стебля называются узлами, а часть стебля между узлами – междоузлиями. В молодой почке узлами не было видно, а в подросли они видны хорошо, потому что расстояния между узлами увеличиваются в несколько раз. В основе листьев, в пазухе – в углу между ними и стеблем, можно рассмотреть крошечные образования. Это новые почки, из которых в будущем тоже образуются побеги.
Вопрос: Какова роль побега в жизни растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Побег – опора растения. Растение растет, что дает оптимальное расположение листьев относительно света. Также есть побеги с цветами или соцветиями что способствует размножению растений. Растения размножаются и вегетативно (побегами).
Вопрос: При каких обстоятельствах растению выгодны короткие междоузлия, а при каких – длинные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если света слишком много, растения развиваются медленнее, и в итоге их отличают короткие междоузлия, а также короткие и широкие листья. Есть гибридные культурные растения с короткими междоузлиями, чтобы эти растения затрачивали меньше энергии на рост в высоту. 
А если света мало, то длинные междоузлия как нельзя кстати. Они располагают листовые пластинки в нужной плоскости.
Вопрос: Объясни отличие супротивного и мутовчатого листорасположения от очерёдного.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Листья на стебле могут располагаться группами на одном уровне. Если в такой группе два листа, расположение листьев называют супротивным. Если в группе больше двух листьев, их расположение называют мутовчатым. 
У многих растений листья расположены по одному – такое расположение листьев называют очерёдным. Если места прикрепления соседних листьев соединить линией, то получится спираль. 
Вывод: Побег – это стебель с листьями и почками, выполняющий функцию опоры, запасания питательных веществ, вегетативного размножения и фотосинтеза. Побеги выглядят по-разному (ветки, корневища, клубни, луковицы).
Вопрос: Как могут располагаться листья на побеге?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Листья на побеге могут располагаться супротивно, мутовчато или поочерёдно.
Вопрос: Что такое почка и где она может находиться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почка – зачаточный побег, на верхушке которого находится конус нарастания. На вершине побега обычно располагается верхушечная почка, а в пазухах листьев – пазушные почки. Почки обычно располагаются непосредственно на побеге. Но бывают и исключения. Например, ольха - почки у нее находятся на особых ножках.
Вопрос: Как выглядят подземные побеги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большинство травянистых растений хранят органические вещества в подземных побегах. Они могут быть нескольких видов: корневище, луковица и клубень.
Вопрос: В каких условиях растения могут обходиться без почечных чешуй?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чешуи служат для защиты молодых листьев почки от холода, света и чрезмерного испарения. Т.е. когда условия окружающей среды позволяют не иметь плотных почечных чешуй, то их может и не быть. Такие почки называются «голые».
Вопрос: Из перечисленных функций: 1) сбор информации из различных источников, 2) поддержка метаданных, 3) интегрирование данных в логические модели по определенным предметным областям - к функциям хранилища данных можно отнести 
(*ответ*) 1 и 2 
 1 и 3 
 только 2 
 только 1 
Из перечисленных функций: 1) слишком большой объем индекса; 2) поиск по ключевым словам; 3) необходимость очистки текста - к числу серьезных ограничений при использовании АСУД 2-го поколения можно отнести 
(*ответ*) 1 и 3 
 только 1 
 1 и 2 
 2 и 3 
Из перечисленных характеристик: 1) организация данных по предметным областям, 2) интеграция данных, 3) системная интерпретация знаний 4) отражение истории изменения данных - к характеристикам хранилища данных можно отнести 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 2, 3, 4 
 1, 3, 4 
 1, 2, 3 
Из перечисленных целей: 1) создание масштабируемой схемы адресации; 2) повышение масштабируемости средств маршрутизации; 3) развязка узлов АТМ - к целям модификации транспортных протоколов Интернет можно отнести 
(*ответ*) 1 и 2 
 только3 
 2 и 3 
 1 и 3 
Из перечисленных этапов: 1) оценка альтернативных сценариев, 2) сертификация данных, 3) анализ полученных показателей эффективности - к этапам проведения имитационного моделирования можно отнести 
(*ответ*) 1 и 3 
 только 1 
 только 2 
 1 и 2 
Из перечисленных этапов: 1) системный анализ, 2) разработка программных средств, 3) разработка средств компиляции - к этапам решения задачи методом компьютерного моделирования можно отнести 
(*ответ*) 1 и 2 
 1 и 3 
 только 3 
 2 и 3 
Имитационное моделирование процессов обслуживания клиентов считается исключительно сложной задачей, так как в данном случае как потоковые объекты, так и ресурсы - это люди, поэтому для корректного представления необходимо использовать 
(*ответ*) вероятностные распределения 
 вероятностные ресурсы 
 экзогенные представления 
 эндогенные представления 
Информация, которая накапливаются в процессе использования различных тестов при поиске эффективных путей решения задач в организации, может быть оформлена в виде 
(*ответ*) базы данных 
 оптимизационной модели 
 имитационной модели 
 базы знаний 
Клиент - это прикладная программа, которая оформляет запрос пользователя телекоммуникационной сети на получение сетевых услуг в соответствии с принятым сетевым протоколом, а также получает запрошенную услугу от сетевого 
(*ответ*) сервера 
 оконечного устройства 
 узла 
 сервиса 
Комплекс средств анализа и моделирования деятельности предприятия, а также совершенствования АИСУ представляет собой подсистему 
(*ответ*) подготовки принятия решений 
 многокритериального анализа 
 системного анализа 
 инструментального моделирования
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: В каких условиях почкам необходимы особо прочные чешуи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При неблагоприятных условиях окружающей среды, когда молодой побег нуждается в защите (перепады температуры, холода, засуха, высокая влажность и др.), снаружи почки обычно прикрыты плотными кожистыми почечными чешуями.
Вопрос: Какими преимуществами обладают побеги в виде луковиц, корневищ, тонких стеблей с листьями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развитие подземных побегов (луковицы, корневища) происходит в абсолютно другой среде, чем надземных, ведь солнечный свет не проникает в почву. Побеги, живущие под землёй, под влиянием комплекса условий, резко отличных от наземной среды, приобрели не менее важные жизненные функции, такие как способность к перенесению неблагоприятного периода, запасания питательных веществ, вегетативного возобновления и размножения растений. 
А преимущества тонких стеблей с листьями – способность к фотосинтезу, размножения растений.
Вопрос: У картофеля побеги двух форм – длинные надземные с листьями и клубни. Вообрази и опиши растение с надземным клубнем с листьями на нём.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клубень такого растения несомненно будет располагаться близко к земле. Корни крепкие и длинные. Листья к клубню будут крепиться с помощью средней длины черешка, причем верхние листья будут немного меньше нижележащих. Получается что-то похожее на бутылочное дерево.
Вопрос: Осенью, ранней зимой и весной повтори один и тот же опыт. Срежь несколько тоненьких веточек яблони, ивы, берёзы и поставь их в воду в тёплой комнате. Заметь, что происходит с почками, появляются ли листочки, а если да, то за какой срок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осенью данный опыт будет длиться очень долго (растение только-только приготовилось переживать неблагоприятные условия) и скорее всего почки не раскроются. 
Ранней зимой почки набухнут в срок 2-3 недели, но скорее всего тоже не распустятся. 
А весной, когда и само растение разгоняет свои соки, почки набухают в срок около недели, у яблони – почки побелели, у ивы – показались листочки и сережки, даже появились корешки. Через две недели у березы начали появляться сережки и маленькие треугольные листочки. У яблони – начали распускаться цветочки, а у ивы – полностью видны листочки и сережки.
Вопрос: Как растут листья
Категория: школьный раздел
Ответы:
Листья растут из вегетативных почек на стебле. У разных растений листья располагаются по-разному (супротивно, поочередно, мутовки).
Вопрос: Каково назначение проводящих и опорных тканей? Как они называются
Категория: школьный раздел
Ответы:
Назначение проводящих тканей. Транспорт воды и солей к листьям. Транспорт органических соединений от листьев к органам. 
Назначение опорных тканей. Опора, защита, образование наружного и внутреннего каркаса. 
Проводящие ткани – ксилема, состоит из сосудов (трахей), трахеид, механической ткани и паренхимы, и флоэма, состоит из ситовидных трубок с клетками-спутницами, клеток механической и основной тканей. Опорные – древесинные и лубяные волокна.
Вопрос: Что такое камбий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Камбий – боковая образовательная ткань, за счет деления клеток которой происходит вторичное утолщение стеблей и корней голосеменных и двудольных растений (рост в толщину).
Вопрос: Стебли каких растений люди заготавливают впрок и зачем? (Жизненный опыт)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стебли сахарного тросника, сено (сухие стебли и листья) для корма животным, дрова (стебли деревьев) для отопления дома, лекарственные сборы для приготовления лечебных отваров и настоев.