nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Скільки видів покритонасінних, дводольних і однодольних існує в природі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Покритонасінні — найбільша за обсягом група рослин, яка най­більш поширена у різноманітних умовах існування. Дводольних покритонасінних у флорі Землі нараховують близь­ко 180 тис. видів, а близько 70 тис. видів покритонасінних мають зародок з однією сім'ядолею і належать до однодольних.
Вопрос: Порівняйте ознаки дводольних і однодольних покритонасінних, відомості про їхні особливості занесіть у таблицю в зошиті
Категория: школьный раздел
Ответы:
ознаки
дводольні
однодольні

Число сім’ядолей у зародка насінини
дві
одна

Життєві форми
Дерева, трави          
трави

Внутрішня будова стебла
провідні пучки розташовані кільцем, є серцевина, утворення камбію
провідні пучки розкидані майже по усьому поперечному зрізі стебла, серцевина з повітряною порожниною, камбій не утворюється

Жилкування листка
Пальчасте, пірчасте
Дугоподібне, паралельне

Тип кореневої системи
стрижнева
мичкувата

Число частин квітки
чотири
три
Вопрос: Що таке екологічна група рослин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Екологічних факторів дуже багато, і вплива­ють вони на рослини комплексно, але за певних умов один фактор може стати основним. Група рослин, виділена за відношенням до окремого основного фактора, називається екологічною групою. Для рослин найважливішими екологічними факторами найчасті­ше є забезпеченість водою, світлом та температурні умови.
Вопрос: Що таке життєва форма?                                       .
Категория: школьный раздел
Ответы:
Життєва форма — це зовнішній вигляд рослини, що відобра­жає її пристосованість до умов середовища (комплексу факторів середовища). Вона також характе­ризує тривалість життя вегетативних органів та всієї рослини.
Вопрос: Які життєві форми рослин вам відомі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зa життєвими формами рослини поділяють на деревні (дерева та ча­гарники), напівдеревні (напівчагарники та напівчагарнички) та трав'янисті (багаторічні та однорічні трави) .
Вопрос: Назвіть екологічні групи рослин, які виділяють за відношенням до рівня зволоженості, світла та температури. Для кожної екологічної групи наве­діть приклади рослин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
За забезпеченістю водою рослини поділяють на посухостійкі, помірно вологолюбні, вологолюбні та водні.
    Посухостійкі (сухолюбні) рослини для зменшення випаровування мають потовщену кутикулу, вузькі згорнутим у трубочку листки (костриця), колючки (кактус), запасають воду у листках (сухолюбне молодило, агава, алоє), запасають воду у соковитому стеблі (кактус, молочай), мають розвинену стрижневу систему (верблюжа колючка).
    У помірно вологолюбних рослин зазвичай листки широкі та м'які, без воскового нальоту, помірно опушені або голі ( дуб, фіалки, конвалія).
    Вологолюбні рослини зростають на постійно перезволожених ґрунтах, зокрема, на болотах (вільха, ситник, осоки), по берегах водойм (очерет, рогіз, калюжниця), для кращого газообміну стебла та листки таких рослин часто мають великі міжклітинники.
     Водні рослини, які повністю за­нурені у воду, мають листки без продихів (елодея, валіснерія, роголисник), плаваючі на поверхні (вкорінені рослини латаття, родести, вільно плаваючі водяний горіх, ряска, сальвінія) мають блискучий верхній бік листків завдяки кутикулі, продихи розміщуються на верхньому боці листя,  напівзану­рені укорінені рослини (комиш, водяний різак)  мають надводні листки та стебла з великими міжклітинниками. У стрілолиста є листки усіх трьох типів — занурені, плаваючі та надводні .
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 За умовами освітлення рослини по­діляють на світлолюбні, тіньовитри­валі і тіньолюбні.
Світлолюбні види потребують багато світла, їхні лист­ки мають добре розвинену стовпчасту тканину, часто— багато продихів та товсту кутикулу ( бе­реза, сосна, старі ялини, подорожник, більшість по­сухостійких рослин та водних рослин з листками, що плавають).
Тіньовитривалі рослини краще роз­виваються за високої освітленості, але здатні також зростати у затінку (граб, бузок, суниця, молоді ялини).
Тіньолюбні рослини найкраще розвиваються лише у затінку, їхні листки зазвичай великі, губчаста тканина розвинена, а стовпчаста часто взагалі відсутня (ко­питняк, сенполія, деякі папороті).
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
За температурними умовами рослини поділяють на холодовитривалі та теплолюбні.
Температурні умови не впли­вають на будову рослин, пов'язані переважно з фізіологічними процесами.
Холодовитривалі рослини здатні переживати температури нижче 0 , хоча ростуть лише при температурі вище 0  С. ( дерева і кущі помірних широт, сільськогосподарські культури морква, горох, жито).
Теплолюбні рослини не витримують холоду, для нормального рос­ту потребують досить високих температур (рослини тропіків і теплих субтропіків, огірок, гарбуз, диня, томати та баклажани).
Вопрос: Устойчивыми частицами в атомах являются 
 (*ответ*)  электрон, протон, нейтрон и фотон 
 все частицы, содержащие кварки 
 W - бозон, гравитон и глюон 
 электрон, мезон и кварк 
Ф.Бэкон утверждал, что важнейшая задача науки 
 (*ответ*)  покорение природы 
 анализ опытных данных 
 познание действительности 
 изучение природы 
Хаотизация систем приводит к _ в системах устойчивого равновесия 
 (*ответ*)  отсутствию локальных и других неоднородностей и установлению 
 появлению локальных и других неоднородностей и отсутствию 
 появлению локальных и других неоднородностей и установлению 
 отсутствию локальных и других неоднородностей и отсутствию 
Цель познания - это 
 (*ответ*)  нахождение истины 
 нахождение способов наблюдения 
 получение удовлетворения 
 нахождение единомышленника 
Ядро и электроны занимают 
 (*ответ*)  ничтожную часть объема атома 
 1/3 объема атома 
 1/2 объема атома 
 основную часть объема атома
Атом – это квантовомеханическая система, образованная в результате
 (*ответ*)  электромагнитного взаимодействия электронов и ядра
 гравитационного притяжения электронов к ядру
 действия химической связи
 сильного ядерного взаимодействия
Атомы в молекулы соединяются посредством _ взаимодействия
 (*ответ*)  электромагнитного
 сильного 
 слабого 
 гравитационного
Биосфера – сфера жизни, которая охватывает
 (*ответ*)  нижнюю часть атмосферы, гидросферу, верхнюю часть литосферы
 верхнюю часть литосферы, ионосферу, гидросферу
 магнитосферу, литосферу, атмосферу
 гидросферу, магнитосферу, литосферу
В комплекс естественных наук входит биология, которая является наукой о(об) 
 (*ответ*)  живой природе, о закономерностях органического мира
 биологической природе человека
 клетке, её строении, функциях, химическом составе, индивидуальном и историческом развитии
 отношениях растительных и животных организмов между собой и с окружающей средой
В макромире доминируют взаимодействия
 (*ответ*)  электромагнитное, гравитационное
 сильное, электромагнитное
 слабое, гравитационное
 сильное ядерное, слабое
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Охарактеризуйте тривалість життя всієї рослини та її надземних вегета­тивних органів для рослин різних життєвих форм
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деревні рослини мають багаторічні здерев'янілі пагони з брунь­ками відновлення.
      У дерев є лише один головний пагін — стовбур, живе десятки та навіть сотні ро­ків разом з рослиною.
      У чагарників наявні кілька стовбу­рів, які поступово змінюють один одного (тривалість життя кож­ного стовбура у малини — два роки, у бузку — до 60 років), але, загалом, за рахунок заміни старих стовбурів новими вік рослин може сягати кількох сотень років. Ріст стовбура в чагарників починається так само, як і в дерев. Але від головного пагона (стовбура) рано починають відходити бічні. Отже, у чагарників стовбур укорочений, а бічні пагони досить близько розта­шовані до поверхні ґрунту. До цієї життєвої форми належать такі рос­лини, як бузок, калина, шипшина, ліщина та ін.
     Чагарнички - маленькі, до 50 см заввишки чагарники (чорниця, брусниця).
У деревних рослин стовбури можуть бути прямосто­ячими, сланкими (карпатська сосна-жереп) , виткими (плющ, дівочий виноград), деревні рослини з виткими стовбура­ми називають деревовидними ліанами. Тривалість життя чагарничків коротша, ніж у дерев та чагарників.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
У напівдеревних рослин верхня частина надземних пагонів трав'яниста і щороку відмирає, а нижня частина здерев'яніла: вона залишається живою і несе бруньки відновлення. Тривалість життя напівдеревних рослин становить десятки, інколи — сотні років. Рос­лини до 20 см заввишки (наприклад, чабрець) — це напівчагарнички, більші за висотою (полин, шавлія, лаванда) — напівчагарники.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
У трав'янистих рослин надземна частина не здерев'яніла і що­річно після цвітіння та плодоношення відмирає. Багаторічні тра­ви зазвичай переживають зимовий період за допомогою підземних видозмінених пагонів — кореневищ (пирій), бульб (ряст) або ци­булин (нарцис). Завдяки ним ці трави можуть жити багато років. У однорічних трав (лобода) вся рослина живе лише один рік, всти­гаючи вирости, утворити квітки та насіння і повністю відмерти. Навесні нові рослини виростають лише з насінин. У багатьох, пере­важно багаторічних, трав'янистих рослин надземні пагони виткі. Це трав'янисті ліани (наприклад, хміль та берізка). До трав'янистих рослин належать такі культурні рослини, як капуста, буряк, картопля, а в природі - півонія, м'ята, багато видів папоротей. Залежно від місцезростання трав'янисті рослини поділяють на водні (наприклад, очерет) та наземні (пирій, суниці тощо). Трав'янисті рос­лини бувають однорічними, дворічними та багаторічними. Однорічні рос­лини розвиваються та живуть протягом одного року або навіть кіль­кох місяців. Дворічні рослини в перший рік життя утворюють веге­тативні органи та накопичують у своїх підземних (морква, редька, буряк, жоржини) або в надземних (капуста) частинах поживні речови­ни. Наступного року вони цвітуть і утворюють плоди та насіння. Багаторічні рослини живуть три роки і більше.
Вопрос: Що таке рослинне угруповання?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Різні види рослин зростають не самі по собі, а у певних рослин­них угрупованнях, завдяки чому різні види рослин можуть існувати разом та ефективно використовувати вологу, світло та інші ресурси середовища, наявні у певному місці зростання. Певну сукупність взаємопов'язаних у своїй життєдіяльнос­ті видів рослин, які мешкають на однорідній за умовами ділянці місцевості, називають рослинним угрупуванням. Прикладами рослинних угруповань є ліси і степи, луки, болота.
Вопрос: Яка ярусність характерна для лісових угруповань?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кожне рослинне угруповання характеризується певним просторо­вим розташуванням різних видів - ярусністю. Розрізняють ярусність надземну і підземну. Надземна ярусність визначається певним роз­ташуванням надземних частин різних видів рослин за висотою, а підземна - розташуванням їхніх підземних частин за глибиною проникнення в ґрунт. Виділяють до п'яти основних надзем­них ярусів рослинного угруповання, верхні яруси обирають світлолюбні рослини, а нижні - тіньовитривалі і тіньолюбні.
Підземні органи рослин - корені, кореневища, цибулини, бульби тощо також розташовані ярусами. Найглибше проникає коріння дерев, вище розташовані корені чагарників, ближче до поверхні - корені трав'янистих рослин. Особливий ярус - лісова підстилка, утворена рештками рослин, опалим листям.
Вопрос: Заповніть у зошиті підсумкову таблицю результатів вивчення зразків (виключно за даними власних спостережень). Для цього органи, які наявні у даної рослини позначте знаком «+» а відсутні органи — знаком «-»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Частини тіла    Мох (зозулин мох)    Папороть    Квіткова рослина
Корінь    -    +    +
Стебло    +    +    +
Листок    +    +    +
Ризоїди    +    -    -
Квітка    -    -    +
Спорангії    +    +    -
Насінина    -    -    +
Плід    -    -    +
Вопрос: У чому подібність та відмінність будови основного фотосинтезуючого покоління у мохів, папоротей і квіткових рослин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У процесі розмноження усіх вищих рослин чергуються нестатеве і статеве покоління; основним фотосинтезуючим поколінням у мохів є статеве покоління, а в усіх інших вищих рослин — нестатеве покоління.

У мохів фотосинтезуюче покоління-гаметофіт(статеве),у папоротей і квіткових- спорофіт (нестатеве) Це відмінність. А подібність,мабуть,що вони мають листкостеблову будову і здатні до фотосинтезу?
Вопрос: Які вегетативні органи є у мохів, папоротей і квіткових рослин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У папоротей – пагін, у квіткових рослин – корінь і пагін.

Мох-ризоїди, стебло, листки.
Папороть-кореневище, листок, пагін.
Квіткові рослини- корінь, стебло, листок.
Вопрос: Які органи розмноження наявні у мохів, папоротей та квіткових рослин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вищим рослинам притаманні багатоклітинні органи статевого та нестатевого розмноження. 
У мохів статеві органи розміщені на верхівках фотосинтезуючого покоління, спорангія-коробочка нестатевого розмноження на спорогоні. 
У папоротей статеві органи розміщені на нижньому боці заростка, спорангії нестатевого розмноження на нижній поверхні листків дорослої рослини, вегетативне розмноження – пагонами.
У квіткових рослин статевими органами розмноження є тичинки і маточки квітки, вегетативного розмноження – корінь та пагін, насінного розмноження – плід.
Вопрос: Чому гриби активно ростуть після дощу або у вологих умовах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Це пов'язано з особливостями живлення: є гетеротрофними організмами, живляться розчиненими органічними речовинами, поглинаючи їх шляхом всмоктування всією поверхнею тіла (грибне живлення).
Клітини грибів можуть всмоктувати лише прості ор­ганічні речовини, виділяють за межі клітин особливі білкові сполуки — ферменти, ферменти здійснюють позаклітинне травлен­ня: вони розкладають складні органічні сполуки на прості (велику молекулу целюлози — на багато дрібних молекул глюкози, велику білкову молекулу — на багато дрібних молекул амінокислот), розчин простих органічних сполук всмоктується в клітину. Позаклітинне травлення дозволяє грибам використовувати в їжу навіть ті органічні речовини, які майже не споживають інші організми (зокрема целюлозу деревини), на нашій планеті немає жодної органіч­ної речовини, яку б не могли розкласти гриби.
Поживні речовини всмоктуються клітинами гриба у вигляді розчи­ну. Гриби для живлення потребують воду. Тому вони активно ростуть після дощу або у вологих умовах.

Поживні речовини всмоктуються клітинами гриба у вигляді розчи­ну. Гриби для живлення потребують воду. Тому вони активно ростуть після дощу або у вологих умовах.
Вопрос: Чи виділяють гриби кисень?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гриби не здатні до фотосинтезу, тому кисень не виділяють. Вони вбирають кисень шляхом дихання для отримання енергії.
Вопрос: В настоящее время понятие ноосферы трактуется как 
 (*ответ*)  этап развития биосферы при разумном регулировании отношений человека и природы
 искусственная, созданная человеком среда, в которой мир природы отходит на второй план
 целенаправленное вмешательство разума в природные процессы и трансформация биосферы под потребности человека
 конечная фаза развития человеческой цивилизации, её слияние с мировым разумом
В процессах микромира значительной роли не играет _ взаимодействие
 (*ответ*)  гравитационное
 слабое ядерное
 сильное ядерное
 электромагнитное
В процессах микромира значительной роли не играет _ взаимодействие
 (*ответ*)  гравитационное
 электромагнитное
 сильное 
 слабое 
В процессе биохимической реакции, называемой транскрипция, образуется химическое соединение …
 (*ответ*)  и-РНК
 белок
 ДНК
 полисахарид
В системе с динамическим хаосом близкие в начальный момент траектории движения с течением времени:
 (*ответ*)  продолжают оставаться близкими
 быстро сближаются
 становятся всё более извилистыми
 быстро разбегаются
 равновесная система
В современной картине мира признается существование природы в рамках универсального процесса развития структур Вселенной, начатого в момент ее рождения. Это положение называется 
 (*ответ*)  эволюционизмом
 саморазвитием
 самоуправлением
 самоорганизацией
Верифицируемость, как основной критерий знания, характерна для _ познания
 (*ответ*)  научного
 лженаучного
 ненаучного 
 псевдонаучного 
Взаимодействие, которое определяет внутреннюю структуру элементарных частиц и ядер, называется 
 (*ответ*)  сильным 
 электромагнитным
 гравитационным
 слабым 
Выберите верное суждение об электромагнитном взаимодействии
 (*ответ*)  Силы электромагнитного происхождения связывают электроны и ядра в атомы, атомы – в молекулы, молекулы – в тела.
 Электромагнитное взаимодействие является определяющим в мегамире.
 Электромагнитное взаимодействие обусловливает стабильность атомных ядер.
 Переносчиком электромагнитного взаимодействия служит электрон.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Чи є у складі грибів хлорофіл?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У грибів відсутні хлоропласти та хлорофіл.

У грибів немає хлорофілу
Вопрос: Усі знають, що грибам для росту необхідна вода. Також відомо, що звичні для нас шапинкові гриби під водою не ростуть. А чому?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Через оболонки клітин відбувається газообмін, для енергії їм потрібен кисень, вони не можуть отримувати енергію без кисню (бродінням) .

Шапинкові гриби під водою не ростуть тому що через оболонки клітин відбувається газообмін для енергії їм потрібен кисень вони не можуть отримати енергію без кисню (бродіння)
Вопрос: Чим клітини грибів відрізняються від клітин бактерій?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клітини грибів мають еукаріотичну будову (ядерні).
Вопрос: Чим грибна клітина відрізняється від клітини тварин та рослин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Грибна клітина відрізняється від тваринної наявністю клітинної оболонки та вакуолі, відрізняється від рослинної відсутністю хлоропластів.
Вопрос: Що являє собою та частина тіла гриба, яку в побуті власне грибом і на­зивають?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плодове тіло - щільно переплетені гіфи міцелію, є структурою, де після осо­бливого статевого процесу розвиваються органи спороношення (гіменофор)  і утворюються спори.
Плодове тіло складається з ніжки та шапинки.
 
Форма шапинки може бути кулеподібною, овальною, дзвоноподібною, конусо­подібною, пласкою, розміром   від 15-20 мм (у деяких видів опеньок) до 50 см у діаметрі, забарвлена в коричневий, червоний, зеленкуватий та інші кольори.
     За формою ніжка може нагадувати діжку, подушку, булаву, циліндр, вере­тено. Усередині ніжка може мати порожнину. На ніжці плодового тіла є тоненьке біле плівчасте кільце — це часткове покривало (шкірясте спле­тення гіфів, в одних видів грибів воно вкриває все плодове тіло, в інших - роз­вивається між нижньою частиною шапинки та краєм ніжки).
    На нижньому боці шапинки печериці знаходяться пластинки темно-рожевого або темно-коричневого кольору — це складки плодового тіла з гіфів (гіменофор), на верхівках яких розвиваються темно-коричневі спори.
Вопрос: Як розмножується печериця?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розмноження грибів - нестатеве ( за допомогою спор або відокрем­ленням ділянок грибниці).
     На нижньому боці шапинки печериці знаходиться гіменофор. Під мікроскопом спори виглядають як клітини, вкриті темно-жовтою клітинною оболонкою, вони надають гіменофору печериці темно-коричневого забарвлення.
     На ніжці плодового тіла печериці є тоненьке біле плівчасте кільце — це часткове покривало. До дозрівання спор воно закриває гіменофор і захищає пластинки від зовнішніх пошкоджень. Коли спори дозріють, ніжка видовжується, ша­пинка розгортається, покривало розривається, і спори починають висіватися. Потоки повітря підхоплюють спори і відносять їх від плодового тіла — гриб розмножується і розселяється. Згодом зі спор розвивається новий міцелій. 
     Нестатеве розмноження грибів відокрем­ленням ділянок грибниці та за допомогою спор:
Вопрос: Яким чином пов'язані між собою мікоризні, трутові та сапротрофні гриби?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Усі групи грибів у природі взаємопов'язані.
Вопрос: Як взаємодіють дерева та мікоризні гриби?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При утворенні мікоризи з рослиною гіфи гриба щільно оплітають корені росли­ни,  джерелом поживних речовин є поживні речовини від кореневих систем рослин, з якими їх міцелій вступає у взаємовигідний симбіоз. Гіфами міцелію гриб поглинає з великої площі воду та мінеральні речовини, вони спрямовуються до коренів рослини і ви­діляються в зоні контакту гриба з кореневими волосками, у такий спосіб гриб підживлює рослину. Натомість рослина виділяє в зоні кореневих волосків розчинені у воді цукри та деякі інші органічні речовини, які вона утворила в результаті фотосинтезу. Ці органічні речовини поглинають гіфи гриба. Таким чином, співжиття гриба та рослини є взаємно корисним.

При утворені мікоризи з деревом та іншими рослинами гіфа гриба щільно оплітають корені дерев та інших рослин
Вопрос: Чим корисні та шкідливі трутовики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Трутовики шкідливі, бо ви­кликають хвороби рослин (сірчано-жовтий паразитує на дубі, тополі, вербі, губка березова – на березі), завдають шкоди лісовому та парковому господарству.
Корисні, бо знищують старі уражені де­рева, трутовик лакований має цілющі властивості (біологічно активні речовини підвищують імунітет, захищають клітини від кисневого ура­ження та пов'язаного з ним старіння, пригнічу­ють розвиток вірусів та хвороботворних бактерій, покращують роботу серця та кровоносної системи, підвищують мозкову активність та увагу, стимулюють пам'ять, мають протипухлинну дію), трутовик справжній використовували як зовнішній кровоспинний засіб, уражені ділянки дерева після трутовика ага використовують для підвищення імунітету, як знеболювальний засіб.
Вопрос: Які гриби відносяться до смертельно отруйних?
Категория: школьный раздел
Ответы:
До смертельно отруйних грибів належать бліда поганка, білий мухомор, мухомор смердючий.
       Симптоми (зневоднення організму, синюшність, блювання, пронос) появляються через кілька го­дин після вживання їх у їжу (інколи навіть через 2-4 доби) після розпаду печінки, життя людини врятувати не вдається. Смертельна доза мала — достатньо лише 10-30 г плодового тіла гриба. Токсини дуже стійкі: вони не руйнуються при відварюванні або сушінні, не видаляються при вимочуванні та солінні. Від контакту з отруйним грибом (наприклад, при дотику) людина не помирає, при смертельних грибних отруєн­нях — не помирає миттєво.
Вопрос: Выберите верные суждения об электромагнитном взаимодействии:
 (*ответ*)  классической теорией электромагнитного взаимодействия является электродинамика Максвелла
 радиус действия электромагнитного взаимодействия во много раз меньше размеров ядра
 в электромагнитном взаимодействии участвуют все заряженные тела, все заряженные элементарные частицы
 в мегамире электромагнитное взаимодействие является определяющим 
Высшие формы движения неживой материи можно свести к закономерностям простейшей его формы. Это положение лежат в основе _ картина мира
 (*ответ*)  эволюционной
 электромагнитной
 квантово-полевой 
 механической
Гелиоцентрическую систему мира предложил
 (*ответ*)  Коперник 
 Аристотель 
 Галилей 
 Птолемей
Генетический код – это
 (*ответ*)  свойственная живым организмам единая система «записи» наследственной информации в виде последовательности нуклеотидов 
 качественный состав и относительная численность форм различных генов в популяциях 
 особый механизм выживания и воспроизводства организмов в природе 
 совокупность генов, содержащихся в одинарном наборе хромосом
Гравитационное взаимодействие переносится виртуальными частицами - квантами гравитационного поля, которые называются …
 (*ответ*)  гравитоны
 промежуточные векторные бозоны
 глюоны
 фотоны
Гравитационным называется взаимодействие, которое 
 (*ответ*)  имеет универсальный характер и выступает в виде притяжения, является самым слабым на ядерных расстояниях
 определяет внутреннюю структуру элементарных частиц и ядер
 действует только в микромире, описывает некоторые виды ядерных процессов, в том числе все виды бета-превращений
 имеет универсальный характер и может выступать в зависимости от знака заряда либо как притяжение, либо как отталкивание
Давая определение, можно сказать, что генетический код – это
 (*ответ*)  свойственная живым организмам единая система «записи» наследственной информации в виде последовательности нуклеотидов
 совокупность генов, содержащихся в одинарном наборе хромосом
 особый механизм выживания и воспроизводства организмов в природе
 качественный состав и относительная численность форм различных генов в популяциях
Движение Луны вокруг Земли связано с проявлением 
 (*ответ*)  гравитации
 электромагнетизма
 сильного взаимодействия
 слабого взаимодействия
Естественные науки характеризуются
(*ответ*)  упором на строго объективную количественную оценку изучаемых объектов
 совпадением объекта и субъекта познания
 затруднённостью экспериментальных методов исследования
 преобладанием качественных оценок
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Як можна розпізнати смертельно отруйні гриби?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Головні ознаки смертельно отруйних грибів: кіль­це на ніжці (залишки часткового покривала); біла «цибулинка» при основі ніжки (залишки загального покривала, яке захищає все плодове тіло на початку його дозрівання) та пластинчастий гіменофор білого кольору; пластинки гіменофора приростають до шапинки і не спускаються на ніжку.
   У блідої поганки шапинка забарвлена у різні відтінки зеленого кольору, у білого мухомора та мухомора смердючого шапинки білі. Бліду поганку інколи помилково приймають за зеленуху або за зелену сироїжку, білий та смердючий мухомори найчастіше плута­ють з печерицями.
Вопрос: Які гриби відносяться до їстівних грибів 1–ї та 2-ї категорій?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гриби 1-ї категорії - найкращі та найсмачніші гриби, смачні, легко засвоюються орга­нізмом, перед вживанням не потребують термічної обробки, і мо­жуть використовуватись у їжу навіть сирими — у складі свіжих грибних салатів. Гриби, які визнаються найкращими, добре відрізняються від небезпечних отруйних грибів.
Гриби 2-ї категорії — численніші. До них належать гриби, які ма­ють високі смакові властивості і можуть вживатися в їжу після будь-якої термічної обробки, проте не в сирому вигляді.
Печерицю двоспорову та гливу звичайну масово штучно вирощуються в Україні на підприємствах промислового грибоводства, вони гарантовано є їстівними та не містять речовин, що можуть спричинити вторинні отруєння.
Вопрос: Чи можуть їстівні гриби 2-ї, 3-ї та 4-ї категорій бути умовно-отруйними грибами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гриби 2-ї категорії — численніші. До них належать гриби, які ма­ють високі смакові властивості і можуть вживатися в їжу після будь-якої термічної обробки, проте не в сирому вигляді.
Гриби 3-ї категорії є смачними та поживними, але потребують спеціальних методів приготування. Зазвичай такі гриби або попе­редньо відварюють і відвар зливають, або вимочують та засолюють. Прикладом є більшість хрящ-молочників, зокрема чорний груздь (хрящ-молочник чорний), вовнянка, опеньок осінній, зморшка.
До 4-ї категорії входять гриби з невисокою харчовою цінністю, з не дуже високими смаковими якостями — деякі говорушки, мокрухи, моховики, а також маловідомі їстів­ні гриби, для яких усталені кулінарні традиції не сформувалися.
Щоб їстівні гриби цих категорій не стали умовно-отруйними, не можна вживати їх сирими, треба піддавати термічній обробці, не збирати в екологічно забруднених місцях, правильно зберігати, збирати молоді гриби.
Вопрос: Які особливості живлення та отримання енергії характерні для дріжджів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дріжджі є гетеротрофними організмами, живляться розчиненими органічними речовинами, поглинаючи їх шляхом всмоктування всією поверхнею тіла (грибне живлення), сапротрофами - живляться органічними речовинами решток тварин і рослин.
     Енергію гриби отримують шляхом дихання — за допомогою кисню вони розкладають у мітохондріях частину поглинутих про­стих органічних речовин на вуглекислий газ та воду, синтезуючи при цьому молекули АТФ. За відсутності кисню дріжджі отримують енергію за допомогою бродіння, розкладаючи цукри на вуглекислий газ і спирт.
Вопрос: Як людина використовує дріжджі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цукрові та пекарські дріжджі людина використовує для випікання хліба (у тісті дріжджі роз­кладають цукри, виділяючи при цьому вуглекислий газ, який розпушує тісто); у виноробній галузі та пивоварінні; штучно вирощує на мікробіоло­гічних підприємствах для отримання органічних кислот та біологіч­но активних речовин, а також кормових добавок для тварин; препарати із сухих пивних дріжджів продають в аптеках; виготовляють біологічні добавки, багаті на білок; певні культури дріжджів використовують для отримання сучасного недорогого біологічного палива з соломи чи відходів деревообробної промисловості; використовують у виробництві таких молочних продук­тів, як кефір або кумис, симбіози між дріжджами та бактеріями: чайний, рисовий та молочний гриб - напій з цінними лікувальними та профілактични­ми властивостями.
Вопрос: Які умови сприяють появі та розвитку плісняви?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У природі чорні та кольорові цвілі мешкають переважно у ґрунті, живляться напіврозкладеною органічною речовиною, побачити плісняву в природі зазвичай не вда­ється: її розвиток стримують інші ґрунтові організми, хоча міцелій, спори та конідії цві­левих грибів присутні практично повсюди.
      Масово цвілеві гриби розвиваються тоді, коли конкуренція з боку інших організмів послаблена, вологість повітря та субстрату підвищена, температура сприятлива і наявна доступна органічна речовина. Такі умови часто, не підозрюючи цього, створює сама людина. Уміщені у поліетиленові пакети продукти, банки з повид­лом, джемом, томатною пастою, скупчення вологого побутового сміття, вогкі стіни внутрішніх приміщень, дерев'яні конструкції в парниках та теплицях, льохи та підвали, що погано провітрю­ються — це ті місця, де плісняву можна спостерігати найчастіше. Такі цвілеві гриби для людини є шкідливими.
Вопрос: Чому продукти, на яких з'явилася пліснява, потрібно викидати, а не про­сто зрізати з них уражені грибами ділянки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гриби, що розвиваються на продуктах харчування, виділяють грибні токсини. Тому продукти, на яких з'явилася пліснява, тре­ба викидати, дотримуючись при  цьому певних заходів безпеки: якомога менше «турбувати» цвіль, щоб уникнути потрапляння в організм спор та конідій. Пліснява, що розвивається на матеріа­лах та конструкціях, викликає їх біологічне руйнування, а також є джерелом надходження в повітря клітин збудників мікозів.
Вопрос: Які мікроскопічні гриби, що викликають захворювання тварин і людини, ви знаєте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дріжджі викликають грибні захво­рювання людини — мікози, часто вражають шкіру та нігті. Розвитку мікозів сприяє послаблення імунітету та пору­шення правил гігієни.
   Конідії аспергила викликають хворо­бу людини, яка нагадує важкі форми бронхіту та запа­лення легень.
   Збудники хвороб рослин («п'яний хліб» та «ріж­ки») — утворюють токсини, що спричинюють важкі захворю­вання людини.
Вопрос: Чим можна пояснити широку розповсюдженість уражень рослин парази­тичними грибами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Організм рослини є надзвичайно сприятливим середовищем для розвитку грибів: вакуолі рослин містять багато води з розчинени­ми в ній цукрами; клітинні оболонки та хлоропласти є джерелом складних вуглеводів — целюлози та крохмалю. Продихи забез­печують доступ необхідного для дихання кисню, а міжклітинний простір — це добре захищений від несприятливих зовнішніх умов притулок для міцелію.
      У природі в дорослих рослинах живуть паразитичні гриби, що уповільнюють  ріст (рослини виділяють особливі речовини, що пригнічують розвиток гриба, навколо вражених ділянок утворюють зону з власних мертвих клітин, які не містять ані води, ані поживних речовин, ізолюють уражену грибом частину рослини від здорових клітин).
Вопрос: Які гриби-паразити рослин становлять пряму загрозу здоров'ю людини і чому?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мікроскопічні гриби, що викликають хвороби рослин, призво­дять не лише до втрат урожаю, продукти харчування, ви­готовлені з рослин, уражених такими грибами, можуть бути не­безпечними для здоров'я людини.
Фузарій рожевий - збудники хвороби рослин «п'яний хліб»  виділяє токсини, які у люди­ни розвивають отруєння, тяжкі ураження нервової системи, психічних захворю­вань та малокрів'я. 
Гриб клавіцепс – збудник хвороби рослин «ріж­ки» утворює токсини, що спричинюють суху гангрену кінцівок та конвульсій­ні скорочення м'язів, при спазмі дихальних м'язів людина поми­рає від задухи (симптоми отруєння починають проявлятися тоді, коли маса розмелених ріжків складає 0,1-0,5% від маси борош­на, токсини гриба нестійкі, розкладаються після 2-3 років зберігання зерна).
На колосках рослин, уражених збудником «п'яного хліба», поміт­ні знебарвлені луски, вкриті рожевим нальотом; на окремих зернівках , уражених збудником хвороби «ріж­ки», добре помітних видозмін міцелію, які виглядають як чорно-фіолетові ріжки

Мікроскопічні гриби, що викликають хвороби рослин, призво­дять не лише до втрат урожаю, продукти харчування, ви­готовлені з рослин, уражених такими грибами, можуть бути не­безпечними для здоров'я людини.

Фузарій рожевий - збудники хвороби рослин «п'яний хліб»  виділяє токсини, які у люди­ни розвивають отруєння, тяжкі ураження нервової системи, психічних захворю­вань та малокрів'я. На колосках рослин, уражених збудником «п'яного хліба», поміт­ні знебарвлені луски, вкриті рожевим нальотом.

Гриб клавіцепс – збудник хвороби рослин «ріж­ки» утворює токсини, що спричинюють суху гангрену кінцівок та конвульсій­ні скорочення м'язів, при спазмі дихальних м'язів людина поми­рає від задухи (симптоми отруєння починають проявлятися тоді, коли маса розмелених ріжків складає 0,1-0,5% від маси борош­на, токсини гриба нестійкі, розкладаються після 2-3 років зберігання зерна). На окремих зернівках , уражених збудником хвороби «ріж­ки», добре помітних видозмін міцелію, які виглядають як чорно-фіолетові ріжки.
Вопрос: Каждая аминокислота генетически кодируется…
 (*ответ*)  триплетом нуклеотидов
 ДНК
 нуклеотидом
 геном
Каждая популяция характеризуется определённой совокупностью генов, которую называют
 (*ответ*)  генофондом
 гомозиготой
 фенотипом
 кариотипом
Картина мира, получившая в классической науке название механической, сформировалась в.
 (*ответ*)  Европе XYII века
 XII – XIII веках
 Древней Греции 
 Англии XY века
Квантовомеханическая система, образованная в результате электромагнитного взаимодействия электронов и ядер нескольких атомов, представляет собой
 (*ответ*)  молекулу
 элемент
 ядро атома
 атом
Квантовомеханическая система, образованная в результате электромагнитного взаимодействия электронов и ядер нескольких атомов, представляет собой
 (*ответ*)  молекулу
 ядро атома
 атом
 элемент
Квантовомеханическая система, образованная в результате электромагнитного взаимодействия электронов и ядра, представляет собой
 (*ответ*)  атом
 элементарную частицу
 ядро атома
 молекулу
Квантовомеханическая система, образованная в результате электромагнитного взаимодействия электронов и ядра, представляет собой
 (*ответ*)  атом
 элементарную частицу
 ядро атома
 молекулу
Короткодействующее взаимодействие, которое действует только в микромире, описывает некоторые виды ядерных процессов, в том числе все виды бета-превращений, называется 
 (*ответ*)  слабым 
 сильным 
 электромагнитным
 гравитационным
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Які ви знаєте загальні заходи з профілактики уражень рослин мікроско­пічними грибами, що викликають у них хвороби?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Використання препаратів для визначеного збудника, підбір для вирощуван­ня стійких сортів рослин, збір та подальше компостування решток рослин перед початком нового сезону, своєчасне підживлення рос­лин та запобігання тривалому перезволоженню ґрунту, при зараженні повністю позбуватися збудника.
Вопрос: Чому відносини між грибом та водорістю в лишайнику називають взаємо­вигідним симбіозом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водорості здійснюють фотосинтез і забезпечують гриб органічни­ми речовинами та киснем. Гриб, у свою чергу, постачає водоростям воду (гіфи гриба всмоктують воду із субстрату, уловлюють воду з вологого повітря під час туманів або випадання роси), а також деякі інші неорганічні речовини, гіфи гриба захищають водорості або ціанобактерій від впливу неспри­ятливих умов довкілля. Партнерство гриба та водорості в лишайнику взаємови­гідне.
Вопрос: Як гриби ростуть на субстратах, позбавлених органічних речовин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Такі гриби утворюють симбіоз з водоростями або ціанопрокаріотами, вони не можуть жити самостійно, їм потрібне обов'язкове співжиття з фотосинтезуючими організмами.
Вопрос: Хто визначає зовнішній вигляд лишайнику — гриб, водорість чи обидва симбіонти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зазвичай гриб переважає за масою, від нього залежить зовнішній вигляд тіла та особливості поширення лишайнику. Гриб також утворює плодові тіла. Назву лишайники отримують за назвою гриба.
Вопрос: Як би ви відповіли на запитання школяра: «Чи можуть гриби пристосува­тися до пустельного клімату»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лишайники, які відносять до грибів, пристосувалися до життя там, де відсутні доступні для інших грибів поживні речовини, а вода з'являється лише інколи.
Вопрос: Проаналізуйте, що спільного та відмінного є між лишайниками та мікоризою
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спільне між лишайниками та мікоризою: організми живуть у симбіозі, симбіоз взаємовигідний, стосується грибів, симбіотичний організм для гриба є фотосинтезуючим.
Відмінне: лишайник - складний симбіоз гриба з водоростями та ціанобактеріями, гриб з іншим організмом утворюють одне ціле; мікориза - симбіоз гриба і рослини (переважно деревної), стосується шапинкових грибів, зв'язані грибницею.
Вопрос: Какая главная черта отличает живой организм от неживого тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главная черта, отличающая живой организм от неживого - это способность к размножению . Размножение - это образование родительскими организмами новых подобных себе дочерних особей. Каждый организм существует лишь ограниченное время, но благодаря размножению жизни непрерывно передается от поколения к поколению.
Вопрос: Благодаря каким процессам происходит обмен веществами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все потребленное организмом превращается в вещества, а которых он строит свое тело. При этом образуется определенное количество вредных веществ - отходы, от которых организм лишается. Удаление вредных веществ называют выделением. Таким образом, в процессе питания и выделения организм осуществляет обмен веществами с окружающей средой. Обмен веществами происходит постоянно.
Вопрос: Известно, что кристаллы растут. Почему их считают живыми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кристаллы не имеют клеточного строения.
Вопрос: Некоторые электронные устройства питаются от солнечных батарей и в процессе работы нагреваются. В чем их сходство с живыми организмами, а в чем - различие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Источником энергии живого организма является солнечный свет и органические вещества, для батареек - электрический ток.
Сходство заключается в том, что необходима энергия, часть энергии выделяется в виде тепла.
Вопрос: Космологическая модель Большого Взрыва наблюдательно подтверждается
 (*ответ*)  обнаружением реликтового излучения
 изучением изотопного состава вещества метеоритов, Солнца и Земли
 исследованием химического состава звёзд путем анализа их спектров
 открытием Э. Хабблом коэффициента пропорциональности между скоростью разбегания галактик и расстоянием до них
Космология изучает строение и эволюцию
 (*ответ*)  Вселенной как единого целого
 Земли
 звёзд и звёздных систем
 тел Солнечной системы
Космология – это наука о(об)
 (*ответ*)  Вселенной в целом, её свойствах и эволюции
 происхождении жизни и разума во Вселенной
 происхождении и развитии небесных тел
 устройстве Солнечной системы
Материальный носитель наследственности, единица наследственной информации, отвечающая за формирование какого-либо признака, – это
 (*ответ*)  ген
 генотип
 генофонд
 кариотип
Молекула – квантовомеханическая система, образованная в результате
 (*ответ*)  электромагнитного взаимодействия электронов и ядер нескольких атомов
 гравитационного взаимодействия атомов
 сильного ядерного взаимодействия
 гравитационного взаимодействия электронов и ядер атомов
Мономером РНК является …
 (*ответ*)  нуклеотид
 фосфорная кислота
 азотистое основание
 дезоксирибоза
На молекулярном уровне роль объединяющей силы выполняет _ взаимодействие
 (*ответ*)  электромагнитное 
 слабое 
 сильное
 гравитационное 
Наиболее общепринятой моделью Вселенной в современной космологии является модель однородной
 (*ответ*)  изотропной горячей расширяющейся Вселенной
 горячей стационарной Вселенной
 изотропной горячей сужающейся Вселенной
 изотропной холодной Вселенной
Найдите наиболее верное определение, которое соответствует понятию «полимеры»
 (*ответ*)  это высокомолекулярные соединения природного, синтетического или искусственного происхождения, обладающие особым комплексом физико-химических и механических свойств, которые отличают их от низкомолекулярных соединений
 это высокомолекулярные вещества, которые получают только синтетическим путем
 это искусственные высокомолекулярные соединения, полученные на основе природных
 это природные высокомолекулярные соединения, которые образуются только в живой природе
Наличие строгой последовательности действий, приводящей к определенному результату, характерно для 
 (*ответ*)  метода
 гипотезы
 теории
 концепции
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какие основные группы организмов вы можете назвать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это бактерии, растения, животные и грибы.
Вопрос: Почему вирусы не считают живыми организмами, хотя они «умеют» размножаться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вирусы не являются организмами, они представляют собой бесклеточные, их место особое, потому что они находятся на грани живого и неживого. Вирусы - это подобные кристаллов структуры, которые, попав в организм, заставляют его образовывать новые поколения вирусов. Вирус контролирует и направляет этот процесс. При этом сам он не растет, не питается, не выделяет продуктов обмена .
Многие вирусы, поселившись в организмах, вызывают болезни. Сейчас известно около 10 тыс. Видов вирусов.
Вопрос: Расположите основные группы организмов в порядке возрастания количества их видов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Животные (1400000. Видов), растения (260 тыс. Видов), грибы (более 100 тыс. Видов), бактерии (30 тыс. Видов). Значительное количество, особенно бактерий, остается еще неизвестной.
Вопрос: По каким принципам биология подразделяется на отдельные науки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биология подразделяется на отдельные науки по принципу «разнообразие» (на сколько разнообразен мир), «структура» (из чего состоят и построены клетки), «функции» (какие процессы происходят, как происходят, как влияют на окружающую среду).
Вопрос: Какие науки изучают разнообразие организмов? Что изучает каждая из них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разнообразие организмов изучают ботаника (наука о растениях), зоология (наука о животных), микология (наука о грибах), микробиология (наука о бактериях), вирусология (наука о вирусах).
Вопрос: Какие науки изучают структуру живых организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Структуру живых организмов изучают цитология (изучает клетки), гистология (изучает ткани), анатомия (изучает органы), морфология (изучает организм в целом), новые науки биофизика и биохимия.
Вопрос: Что изучают физиология, генетика, экология?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физиология изучает процессы, обеспечивающие рост. Генетика изучает процессы, обеспечивающие размножение. Экология изучает взаимодействие организмов с окружающей средой.
Вопрос: Чем гипотеза отличается от теории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гипотеза предшествует теории . Гипотеза - предположение, в которых прогнозы подтверждается многократными новыми наблюдениями. Теория - гипотезы, которые подтверждены многочисленными экспериментами.

Гипотеза – это предположения, которые могут объяснить наблюдения. 
Анализ результатов эксперимента позволит решить, какая из гипотез верна. 
Гипотеза, которая была проверена и оказалась соответствующей фактам и способной служить основой для верных предсказаний, может быть названа теорией или законом. Называя какое-либо положение законом, учёные как бы подчёркивают его универсальность, неоспоримость, большую достоверность. Однако часто термины «закон» и «теория» употребляются как равнозначные.

Гипотеза, которая была проверена и оказалась соответствующей фактам и способной служить основой для верных предсказаний, может быть названа теорией или законом. Называя какое-либо положение законом, учёные как бы подчёркивают его универсальность, неоспоримость, большую достоверность. Однако часто термины «закон» и «теория» употребляются как равнозначные.
Вопрос: Кто первым увидел клетку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Английский физик и натуралист Роберт Гук (1635 - 1703 ГГ.) С помощью микроскопа увидел и описал многочисленные полые камеры, которые напомнили ему пчелиные соты. Он назвал их клетками, в действительности они были лишь оболочками, однако этот термин прижился. В 1665р. он опубликовал этот рисунок в книге «Микрография».
Вопрос: Кто открыл мир микроскопических организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Голландский натуралист Антони ван Левенгук с помощью микроскопа открыл целый мир микроскопических организмов - микроскопические водоросли и животные, одноклеточные микроскопические грибы - дрожжи.
Вопрос: Наука о законах наследственности и изменчивости организмов и методах управления ими называется 
 (*ответ*)  генетикой
 эмбриологией
 селекцией
 физиологией
Наука признает существование доступных разуму причинных связей, что характеризует научное познание как 
 (*ответ*)  рациональное 
 систематическое
 универсальное
 общезначимое 
Наука, наряду с философией, религией, искусством и другими областями человеческого знания, является частью единой духовной культуры. Выберите верное утверждение.
 (*ответ*)  Наука отличается от идеологии тем, что её истины общезначимы и не зависят от интересов определённых слоев общества.
 Наука, как и искусство, описывает мир через авторские позиции.
 Наука, как и идеология, отражает интересы определённых слоев общества.
 Наука, как и религия, опирается на веру, а не на чувственную реальность и разум.
Нулевое состояние поля, с которым связаны виртуальные частицы, называют 
 (*ответ*)  вакуумом
 пустотой
 эфиром
 мировым эфиром
Область, в которой проявляется сильное взаимодействие, - это 
 (*ответ*)  микромир – атомное ядро
 макромир и микромир
 микромир – атомно-молекулярный уровень
 макромир и мегамир
Объяснение известных фактов и предсказание новых фактов, а также характеризующих их закономерностей – это функции научной
 (*ответ*)  теории
 проблемы
 гипотезы
 концепции
Одним из разделов химии является органическая химия. Органическая химия
 (*ответ*)  изучает соединения углерода
 исследует строение, состав и свойства только биологических полимеров
 изучает качественный и количественный состав веществ
 изучает химические элементы и их соединения
Одной из естественных наук является геология, которая представляет собой 
 (*ответ*)  комплекс наук о земной коре и более глубоких сферах Земли, об их развитии
 систему наук, изучающих природные и производственно-территориальные комплексы и их компоненты
 науку о физических свойствах и процессах, происходящих в геосферах
 науку о природных ископаемых, их составе, условиях залегания, закономерностях распространения 
Оптические явления связаны с проявлением _ взаимодействия
 (*ответ*)  электромагнитного 
 сильного
 слабого 
 гравитационного 
Основой всех естественных наук является
 (*ответ*)  физика
 биология
 химия
 геология
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)