Вопрос: Умение учителя сформулировать конкретную педагогическую задачу, найти оптимально верный способ ее решения, умение организовать процесс сотворчества с учащимися - это _ компонент педагогического творчества 
(*ответ*) процессуальный 
 адаптивный 
 конативный 
 оценочный 
Управление учебным процессом - это 
(*ответ*) целенаправленное, систематическое воздействие педагога на коллектив учащихся и отдельных учеников для достижения заданных результатов обучения 
 установление благоприятных условий для обучения и воспитания учащихся 
 реализация задач обучения и воспитания с помощью разнообразных методов, приемов и форм 
 авторитарное воздействие педагога на коллектив учащихся и отдельного ученика для достижения заданных результатов обучения 
Устойчивая система мотивов: потребностей, интересов, идеалов, убеждений - это _ личности 
(*ответ*) направленность 
 характер 
 я - образ 
 мотивировка 
Учитель с высокой самооценкой действует следующим образом: 
(*ответ*) устанавливает неформальный стиль отношений с учениками, склонен к поиску творческих решений, стимулирует самостоятельность и творческую активность учащихся 
 устанавливает уважительные отношения с учениками, характеризуется формальным мышление, отрицательно реагирует на нелюбимых учеников 
 жизнерадостен, самоуверен, ограничивает инициативу и активность учащихся 
 ограничивает творческую активность учащихся, уверен в себе, стремится к жесткой дисциплине 
Учитель с пониженной самооценкой действует следующим образом: 
(*ответ*) стремится к установлению авторитарного стиля отношений с учениками, характеризуется формальным мышлением, ограничивает инициативу и самостоятельность школьников 
 ограничивает инициативу и самостоятельность школьников, самоуверен, склонен к поиску творческих решений 
 уверен в себе, стремится к установлению авторитарного стиля отношений с учениками, стимулирует самостоятельность и творческую активность учащихся 
 стремится к жесткой дисциплине, уверен в себе, склонен к поиску творческих решений 
Формирование и развитие психических процессов, свойств и качеств личности - это _ функция педагогического процесса 
(*ответ*) развивающая 
 конструктивная 
 воспитательная 
 образовательная 
Формирование у учащихся мотивации и опыта учебно-познавательной деятельности - это _ функция педагогического процесса 
(*ответ*) образовательная 
 конструктивная 
 развивающая 
 воспитательная 
Формирование у школьников рациональной, общего и индивидуального стиля учебной деятельности - это цель и результат _ функции обучения 
(*ответ*) организующей 
 познавательной 
 развивающей 
 побудительной 
Эстетическое воспитание постулируется как одно из главных условий развития свободной личности в 
(*ответ*) вальдорфской педагогике 
 инновационно-трансформационной педагогике 
 педагогической системе Я.А.Каменского 
 педагогической системе Гербарта
"Учителем учителей" в отечественной педагогике считают А. С. Макаренко:
(*ответ*) нет
 да
В первых школах преподавались такие предметы, как математика, письменность, музыка:
(*ответ*) да
 нет
В числе одного из приоритетных направлений развития педагогической деятельности - непрерывность образования на протяжении всей жизни:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)