nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: У василька признак рассеченности листьев доминирует над цельными листьями, а синяя окраска цветков — над розовой. При анализирующем скрещивании получено потомство четырех фенотипических классов:
1) 358 растений с рассеченными листьями и синими цветками;
2) 342 растения с цельными листьями и розовыми цветками;
3) 153 растения с рассеченными листьями и розовыми цветками;
4) 147 растений с цельными листьями и синими цветками.
Сколько процентов растений будут иметь рассеченные листья и
розовые цветки от скрещивания особей первого и четвертого фенотипических классов между собой, учитывая, что признаки наследуются также, как при анализирующем скрещивании?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По условию задачи видно, что полученное расщепление при анализирующем скрещивании не соответствует ожидаемому при независимом наследовании признаков расщеплению (1 : 1 : 1 : 1), значит, эта задача, скорее всего, решается на основе закономерностей сцепленного наследования. Докажем, что речь идет о сцеплении генов, рассчитав вероятность кроссинговера по формуле:Ответ: 7,5 % растений будут иметь рассеченные листья и розовые цветки.
Вопрос: У канареек зеленая окраска оперения доминирует над коричневой и определяется геном, локализованным в Х-хромосоме, а короткий клюв доминирует над длинным и определяется геном, локализованным в аутосоме. При скрещивании самца зеленой окраски с коротким клювом и короткоклювой коричневой самки получено потомство с различным сочетанием всех фенотипических признаков. Какова вероятность (в процентах) появления среди самок данного потомства особей с зеленым оперением и длинным клювом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Анализируем условие этой комбинированной задачи
Вопрос: Какова вероятность рождения больного ребенка в семье, где отец здоров, а мать — носительница рецессивного гена гемофилии (фенотипически она здорова)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Гипертрихоз (рост волос по краю ушной раковины) наследуется как признак, сцепленный с Y-хромосомой. Какова вероятность рождения детей с этой аномалией в семье, где у отца выражен гипертрихоз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обычно с Y-хромосомой передаются только мужские (голанд- рические) признаки пола. А так как сыновья от отца получают всегда Y-хромосому, то и гипертрихозом будут болеть только мальчики
Вопрос: У родителей, имеющих нормальное зрение, две дочери с нормальным зрением, а сын — дальтоник. Каковы генотипы родителей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Гены дальтонизма и гемофилии полностью сцеплены и находятся в одной хромосоме. Здоровая женщина, отец которой болеет дальтонизмом, а мать — носительница гена гемофилии, выходит замуж за здорового мужчину. Какова вероятность рождения в этой семье здорового сына?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Здоровый мужчина отдает сыновьям всегда Y-хромосому, поэтому заболевание сын приобретает от своей матери. А по условию задачи мать является носительницей генов сразу двух заболеваний, поэтому здоровых сыновей в этой семье никогда не будет.
Ответ. 0 %.
Вопрос: У кур пестрая окраска оперения доминирует над белой и определяется геном, локализованным в Х-хромосоме, а оперенные ноги доминируют над голыми и определяются аутосомным геном. При скрещивании пестроокрашенного петуха с оперенными ногами и белой курицы с оперенными ногами получено потомство с различным сочетанием всех фенотипических признаков. Какова вероятность (в процентах) появления в потомстве особей с белым оперением и оперенными ногами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Анализируем условие этой комбинированной задачи
Вопрос: Известно, что гены гемофилии и дальтонизма — рецессивные и локализованы в Х-хромосоме, расстояние между ними 9,8 морганид. Здоровая девушка, гетерозиготная по обоим признакам, выходит замуж за мужчину - дальтоника. Причем, ген дальтонизма она получила от матери, а ген гемофилии — от отца. Определите, какая вероятность (в процентах) появления в этой семье детей, страдающих дальтонизмом
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вероятность рождения в этой семье больных дальтонизмом детей: (0,5 • 0,451) • 2 + (0,5 • 0,049) • 2 = 0,50, или 50 %.Ответ: 50 %.
Вопрос: Группа сцепления в аутосоме содержит локус Rh, где локализованы аллели резус-фактора, и локус эллиптоцитоза Е1 доминантной мутации, вызывающей овальную форму эритроцитов. Расстояние между этими локусами равно 3 % кроссинговера. Девушка, мать которой имела резус-положительную кровь и нормальные эритроциты, а отец — резус-отрицательную кровь и эллиптоцитоз, выходит замуж за мужчину с резус-положительной кровью и нормальными эритроцитами, гомозиготного по этим генам. Определите, какая вероятность (в процентах) появления в этой семье детей, имеющих резус-положительную кровь и эллиптоцитоз
Категория: школьный раздел
Ответы:
48,5 % + 1,5 % = 50 %.Ответ: 50 %.
Вопрос: Согласно российскому законодательству, упоминание в рекламных посланиях о гарантиях доходности ценных бумаг или о предположениях (прогнозах) доходности ценных бумаг 
(*ответ*) запрещено для всех эмитентов 
 разрешено для всех эмитентов 
 запрещено только для негосударственных эмитентов 
 запрещено только для эмитентов акций 
Согласно УК РФ, введение продавцами при осуществлении персональных продаж в заблуждение потребителей относительно качества товаров - объектов реализации квалифицируется как 
(*ответ*) обман потребителей 
 недобросовестное предпринимательство 
 мошенничество 
 заведомо ложная реклама 
Согласно УК РФ, дискредитация деловых и личных качеств руководителя фирмы - конкурента квалифицируется как 
(*ответ*) клевета и оскорбление 
 обман потребителей 
 заведомо ложная реклама 
 коммерческая диффамация 
Согласно УК РФ, максимальной санкцией за незаконное использование товарного знака является 
(*ответ*) привлечение к исправительным работам на 2 года 
 штраф в размере 1000 минимальных месячных окладов 
 штраф в размере 400 минимальных месячных окладов 
 лишение свободы на 5 лет 
Содержание контррекламы согласовывается в РФ с 
(*ответ*) федеральным антимонопольным органом 
 редакцией СМИ - распространителя контррекламы 
 судебным органом 
 органом прокуратуры 
Создание у несовершеннолетних неверного (искаженного) впечатления о реальной ценности и доступности рекламируемого продукта 
(*ответ*) не допускается ни в каких случаях 
 допускается с санкции государственного органа образования 
 допускается, если рекламопотребители достигли 10 лет 
 допускается при любых условиях 
Споры о компетенции федеральных органов власти и органов власти субъектов РФ в сфере правового регулирования маркетинговых коммуникаций разрешает 
(*ответ*) Конституционный Суд РФ 
 Президент РФ 
 Правительство РФ 
 Верховный Суд РФ 
Требование от редакции средства массовой информации со стороны должностных лиц предварительно согласовывать сообщения и материалы квалифицируются как цензура 
(*ответ*) только когда эти лица не являются авторами или интервьюируемыми 
 во всех случаях, независимо ни от каких обстоятельств 
 только когда эти лица являются государственными служащими 
 только когда эти лица являются авторами или интервьюируемыми 
Федеральное Собрание РФ осуществляет правовое регулирование маркетинговых коммуникаций, участвуя в 
(*ответ*) законотворчестве 
 правовом надзоре 
 правопринуждении 
 правоприменении 
Федеральный закон, регулирующий маркетинговые коммуникации, принятый Государственной Думой, вступает в силу 
(*ответ*) после одобрения Советом Федерации, подписания и обнародования Президентом РФ 
 после подписания и обнародования Президентом РФ 
 после одобрения Советом Федерации 
 через 10 дней после его официального провозглашения 
Физические и юридические лица, осуществляющие для определенного коммуникатора создание информационного послания (или отдельных его элементов), являются 
(*ответ*) посредниками-производителями 
 наблюдателями-регуляторами 
 исследователями-информаторами 
 посредниками-распространителями
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: На каком расстоянии располагаются в хромосоме гены АВС, если известно, что кроссинговер между ними происходит со следующей частотой:
АВ = 5 %
ВС= 3 %
АС= 2 %
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алгоритм решения:1) Размещаем на одной прямой те гены, расстояние между которыми наименьшее2) От точки А откладываем отрезки в 5 М в обе стороны, так как однозначно определить положение точки В нельзя3) Уточняем положение точки В по расстоянию ВС.
Вопрос: Пробанд страдает аниридией, которая характеризуется отсутствием радужной оболочки. Определите тип наследования данного заболевания
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: По изображенной родословной определите характер наследования признака (доминантный или рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом), выделенного черным цветом, генотипы родителей и детей в первом поколении. Укажите, кто из них является носителем гена, признак которого выделен черным цветом
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: У пробанда в роду наблюдается дефект эмали зубов. Определите тип наследования данного заболевания
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Распределите указанные организмы по экологическим группам (планктон, нектон, бентос): сом, кальмар, тюлень, креветка, рак, медуза, нереис, коралл, камбала, морская звезда
Категория: школьный раздел
Ответы:
планктон — креветка, медуза.
нектон — сом, кальмар, тюлень.
бентос — рак, нереис, коралл, камбала, морская звезда
Вопрос: По указанным адаптациям распределите растения на ксерофиты (I) и мезофиты (II):
а) имеют высокую экологическую пластичность,
б) способны переносить большие потери воды,
в) сильно развита корневая система,
г) экономно расходуют влагу,
д) способны переносить большие потери влаги,
е) мелкие, жесткие листья с толстой кутикулой,
ж) в листьях имеется большое количество механических тканей,
з) включают склерофитов,
и) могут жить в умеренном климате.
Заполните таблицу:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ксерофиты (1) б, в, г, д, е, ж, з
Мезофиты (II) а, и
Вопрос: Из предложенного списка животных выберите гомойотерм- ных животных:
1) лягушка, 2) дельфин, 3) тюлень, 4) лещ, 5) медуза, 6) прудовик, 7) клоп, 8) лев, 9) ворона, 10) ящерица
Категория: школьный раздел
Ответы:
гомойотермные — теплокровные, т. е. 2, 3, 8, 9.
Вопрос: Из предложенного перечня адаптаций живых организмов к температуре выберите только биохимические приспособления: а) накопление в тканях глицерина; б) усиление транспирации при нагревании; в) накопление углеводов в клеточном соке; г) анабиоз; д) развитие мощных покровных тканей; е) усиленное потоотделение; ж) смена поз при нагревании в солнечных лучах; з) повышение интенсивности обмена веществ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: а, в, з.
Вопрос: Почему у животных южных широт и тропиков, как правило, выступающие части тела больше, чем у животных северных широт и полярных областей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
например, у слонов и пустынных лисиц через уши идет усиленная теплоотдача.
Согласно правилу Алена, у теплокровных животных выступающие части тела в холодном климате будут короче, чем у родственных видов в теплых регионах. Благодаря этому животные, обитающие в холодных регионах, приобретают меньшую поверхность тела и, как следствие, меньше теряют тепла. Так, наименьшие (относительно длины тела) уши и нос в семействе Псовые наблюдаются у голубого песца, обитающего в Арктике, а наибольшие — у пустынной лисицы фенек
Вопрос: Содержание ДДТ в воде, окружающей водоросли, равна 0,02 на миллион частей воды. На каком трофическом уровне концентрация ДДТ будет уже опасной:
водоросли -а плотва —> окунь щука -э человек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Через стенки клеток ДДТ будет проникать в клетки водорослей и накапливаться (при накоплении происходит 10-кратное увеличение концентрации ядов), т. е. в цитоплазме водорослей концентрация ДДТ будет равна 0,2. Внутри мышечных тканей плотвы (2-й уровень) содержание яда возрастет до 2, окуня (3-й уровень) — до 20, щуки (4-й трофический уровень) — до 200. Такая рыба будет очень опасна для употребления человеком в пищу. Таким образом, мясо окуня уже не съедобно, потому что накопление ДДТ в человеческом организме после съедения окуня будет равно 200
Вопрос: Используя правило перехода энергии с одного трофического уровня на другой постройте пирамиды биомассы и численности для следующей пищевой цепи:
растения -» кузнечик —» лягушка —> уж —» ястреб-змееяд.
Биомасса всех растений луга 40 тыс. кг, одного травянистого побега — 0,5 г (0,0005 кг), 1 кузнечика — 1 г, 1 лягушки - 10 г, 1 ужа — 100 г, 1 ястреба — 2 кг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поскольку известно, что 10 % энергии и биомассы переходит на каждый последующий уровень цепи питания, выполним необходимые расчеты. Всего растений на лугу — 40 000 : 0,0005 = 80 000 000. (Используется для питания только часть общего количества растений.)
Чтобы произвести 2 кг продукции 1 ястребу надо съесть 20 кг ужей, т. е. 200 штук, которые должны потребить 200 кг лягушек, что соответствует численно 20 000 экземплярам. Лягушки, в свою очередь, потребляют 2000 кг или 2 миллиона кузнечиков, уничтожающих 20 000 кг растительности луга или 40 миллионов растительных побегов. Таким образом, пирамиды численности (1) и биомассы (2) будут выглядеть следующим образом:
1 ястреб
2 кг
200 ужей
20 кг
20 000 лягушек
200 кг
2 000 000 кузнечиков
2000 кг
40 000 000 побегов растений
20 000 кг
Вопрос: Масса самки одного вида летучих мышей, питающихся насекомыми, не превышает 5 г, а каждого из двух ее детенышей 1 г. Какую биомассу насекомых надо самке употребить, чтобы кормить молоком детенышей в течение месяца, пока масса каждого из них не будет равна 4,5 г ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В течение месяца каждый детеныш должен вырасти на 3,5 г, т. е. оба должны прибавить 7 г. Согласно правилу 10 % они должны потребить 70 г молока, а самка-мать должна соответственно съесть 700 г насекомых, чтобы выработать молоко для детенышей. Но ведь и самой самке надо получать энергию пищи, которая составит 5 г • 10 = 50 г. Итого, чтобы вырастить детенышей в течение месяца самка летучей мыши должна потребить 750 г (700 + 50) насекомых.
Ответ: 750 г.
Вопрос: Определите, какое максимальное количество паразитов может прокормиться в организме хозяина, если масса одного паразита — 10 г, а в 1 г его тела заключено 200 кКал энергии. Хозяин — травоядное животное со средней массой тела 40 кг, в 1 кг которого содержится 2000 кКал энергии. (Процесс трансформации энергии с одного трофического уровня на другой протекает в соответствии с правилом Линдемана.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Составим схему пищевой цепи:
трава —> травоядное животное —> паразиты.
2) Рассчитаем, сколько энергии заключено в теле одного хозяина:
1 кг содержит 2000 кКал 40 кг — х кКал х = 80 000 кКал.
3) Рассчитаем, сколько энергии заключено в теле одного паразита:
1 г содержит 200 кКал 10 г — х кКал х = 2000 кКал.
4) Согласно правилу Линдемана от растительноядного животного паразитам достанется 10 % энергии уровня, т. е.
80 000 кКал : 10 = 8000 кКал.
5) Рассчитаем, сколько паразитов может прокормиться на одном хозяине:
8000 кКал : 2000 кКал = 4.
Ответ: 4 паразита.
Вопрос: Установлено, что в 1 кг массы синиц (консументы 2-го порядка) содержится 4000 кКал энергии, а КПД фотосинтеза в лесу составляет 1 %. Какое максимальное количество этих птиц со средней массой 20 г сможет прокормиться в сообществе, на поверхность которого поступает 2 • 10^7 кКал солнечной энергии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Составим схему пищевой цепи:
листва —> насекомые —» синицы.
2) Рассчитаем, сколько солнечной энергии используется в процессе фотосинтеза:
2 • 107 кКал - 100 % х кКал — 1 % х = 2 • 105 кКал.
3) Рассчитаем, сколько энергии заключено в теле одной синицы:
1 кг (1000 г) содержит 4000 кКал 20 г — х кКал х = 80 кКал.
4) Согласно правилу Линдемана при переходе с одного трофического уровня на другой теряется 10 % энергии предыдущего уровня, т. е. от листвы насекомые получат 200 000 кКал : 10 = 20 000 кКал, а синицы — 2000 кКал.
5) Рассчитаем, сколько синиц может прокормиться в данном сообществе:
2000 кКал : 80 кКал = 25.
Ответ: 25 синиц.
Вопрос: Человек массой 70 кг в течение суток питается исключительно крольчатиной и потребляет с ней 80 кКал энергии на 1 кг массы своего тела. Пищей для кроликов служит только морковь. Содержание сухого вещества в моркови составляет 20 %, сухое вещество на 70 % состоит из углеводов. При окислении 1 г углеводов в клетке освобождается 4 кКал энергии. Используя правило Линдемана, рассчитайте, сколько (кг) сырой моркови надо скормить кроликам, чтобы получить необходимое количество крольчатины для питания человека в течение суток
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Рассчитаем, сколько энергии получает человек массой 70 кг от кроликов:
на 1 кг массы 80 к Кал на 70 кг — х кКал х = 5600 к Кал

2) Рассчитаем, сколько потребляют кролики при съедании моркови (согласно правилу Линдемана):
5600 кКал • 10 = 56 000 кКал
3) Рассчитаем количество углеводов (в граммах), содержащих эту энергию:
1 г выделяет при окислении 4 кКал х г — 56000 кКал х = 14 000 г = 14 кг углеводов.
4) Рассчитаем по количеству углеводов массу сухого вещества моркови (в кг):
14 кг соответствует 70 % х кг — 100 %
х = 20 кг сухого вещества.
5) Рассчитаем по количеству сухого вещества массу моркови (в кг):
20 кг соответствует 20 % х кг — 100 % х = 100 кг моркови.
Ответ: 100 кг.
Вопрос: В цепи питания переход энергии с первого трофического уровня на второй составляет 15 %, а со второго на третий — 10 %. Рассчитайте прирост биомассы (кг) на третьем трофическом уровне, если на первом трофическом уровне накоплено 3 • 104 кДж энергии. В 1 кг биомассы на третьем трофическом уровне запасается 45 кДж энергии
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Составим схему пищевой цепи:
I трофический уровень —»II трофический уровень —> III трофический уровень.
2) Рассчитаем, сколько энергии перейдет с I трофического уровня на II уровень:
3 • 104 кДж - 100 % х кДж — 15% х = 4500 кДж.
3) Рассчитаем, сколько энергии перейдет со II трофического уровня на III уровень:
4500 кДж - 100 % х кДж — 10 % х = 450 кДж.

4) Рассчитаем прирост биомассы на III трофическом уровне, если 1 кг биомассы содержит 45 кДж энергии:
450 кДж : 45 кДж = 10 кг.
Ответ'. 10 кг.
Вопрос: Масса всех продуцентов в горах составила 500 т. Один килограмм фитомассы содержит 800 кКал энергии. Определите, какое максимальное количество хищников 1-го порядка может прокормиться в данной экосистеме, если их средняя масса 4 кг, а в 100 г их тела содержится 500 кКал энергии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Составим схему пищевой цепи:
фитомасса (продуценты) —> растительноядные животные (кон- сументы 1-го порядка) —> хищники 1 порядка (консументы 2-го порядка).
2) Рассчитаем, сколько энергии запасается на I трофическом уровне:
1 кг содержит 800 кКал 500 т (500 000 кг) — х кКал х = 4 * 10^8 кКал.
2) Рассчитаем, сколько энергии перейдет с I трофического уровня на II уровень согласно правилу 10 %:
4 * 10^8 кКал - 100 % х кКал — 10 % х = 4 • 10^7 кКал.
3) Согласно правилу 10 % 4 * 10^6 кКал энергии перейдет со II трофического уровня на III уровень.
4) Рассчитаем, сколько энергии заключено в теле одного хищника 1 порядка:
100 г (0,1 кг) содержит 500 к Кал 4 кг — х кКал х = 20 000 к Кал.
5) Рассчитаем, сколько хищников может прокормиться в данном сообществе:
4 000 000 (4 • 10^6 кКал) : 20 000 кКал = 200.
Ответ: 200.
Вопрос: На небольшом острове существует тесная связь между различными организмами пяти трофических уровней. Единственным источником энергии является солнечный свет при КПД фотосинтеза 1,5 %. Определите суммарную годовую энергию Солнца, поступающую в данную экосистему. Известно, что на хищниках 2-го порядка данного сообщества может прокормиться 45 паразитов с массой каждого по 0,2 г, а на 1 кг их массы приходится 5 * 10^4 кДж энергии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Составим схему пищевой цепи из пяти трофических уровней:
продуценты (производители органики) —» консументы 1-го
порядка —> хищники 1-го порядка (консументы 2-го порядка) —» хищники 2-го порядка (консументы 3-го порядка) —> паразиты (консументы 4-го порядка).
2) Вычисляем массу всех паразитов: 0,2 г • 45 = 9 г.
3) Рассчитаем, сколько энергии заключено в телах всех паразитов:
1000 г (1 кг) содержит 5 • 104 кДж 9 г — х кДж х = 450 кДж.
3) Учитывая правило Линдемана (10 %), рассчитаем, сколько энергии должно быть запасено на первом трофическом уровне, чтобы прокормить всю экосистему:
450 кДж • 10 • 10 • 10 • 10 = 4 500 000 кДж = 4,5 • 10^6 кДж.
Полученный результат составляет всего 1,5 % (по условию задачи КПД фотосинтеза =1,5 %).
4) Находим суммарную годовую энергию Солнца, поступающую в данную экосистему:
4,5 • 10^6 кДж соответствует 1,5% х - 100 % х = 3 • 10^8 кДж.
Ответ. 3 • 10^8 кДж.
Вопрос: Определите минимальную территорию (м2) островной экосистемы, обеспечивающую суточную жизнедеятельности 5 волков, если схема трофической цепи:
растения (травы) -э травоядные животные (копытные) —> -»хищник (волк);
суточный прирост одного волка равен 360 кКал, растения сплошь покрывают остров, их суточная чистая продукция составляет 90 кКал/м2. (Процесс трансформации энергии с одного трофического уровня на другой протекает в соответствии с правилом Линдемана.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
1) Определяем суточный прирост 5 волков:
1 волк — 360 кКал 5 — х кКал х = 1800 кКал.
2) Чтобы получить такой прирост биомассы, волки (согласно правилу Линдемана) должны потребить ее в 10 раз больше, т. е. 1800 кКал • 10 = 18 000 кКал, а копытные - еще в 10 раз больше, чем волки, т. е. 180 000 кКал.
3) Рассчитаем площадь, с которой копытные получают нужную для питания фитомассу, учитывая, что суточная чистая продукция растений составляет 90 кКал/м2:
180 000 : 90 = 2000 (м2).
Ответ: 2000 м
Вопрос: Зная правило 10 %, рассчитайте, сколько должно быть истреблено мелкой рыбы, чтобы выросла одна щука массой 10 кг ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согласно правилу 10 % щуки используют для прироста только десятую часть потреблённой биомассы с предыдущего трофического уровня. Если щука выросла на 10 кг, значит, потребить она должна 100 кг мелкой рыбы.
Ответ: 100 кг.
Вопрос: Одна мышь съедает 1 кг растительной пищи. Рыси могут съесть 2 % популяции мышей (в среднем по 800 грызунов за год каждая). Какое количество рысей сможет выжить в сообществе с фитомассой 8000 т, если мыши используют в пищу 1 % фитомассы и являются основной пищей для рысей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Рассчитаем количество фитомассы, которую поедают грызуны: 8000 т - 100 % хт — 1 %
х = 80 т (80 000 кг) растений.

2) Так как одна мышь съедает 1 кг растительной пищи, количество мышей равно 80 000 особей. Рассчитаем, сколько мышей съедают рыси:
80 000 - 100%
х- 2 %
х = 1600 особей.
3) Если одна рысь в год поедает 800 грызунов, то в данном сообществе сможет выжить две рыси (1600 : 800 = 2).
Ответ: 2 рыси.
Вопрос: Дана пищевая цепь:
злаки -> кузнечики лягушки —> змеи —> орел.
Используя правило экологической пирамиды, постройте пирамиду биомасс, исходя из того, что за период развития орла его масса составила 5 кг
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Так как предложена готовая пищевая цепь, можно сразу нарисовать шаблон экологической пирамиды: основание пирамиды — злаки, следующий уровень — кузнечики — и т. д. (5 трофических уровней).
2) На пятом трофическом уровне обозначим данную в задаче массу орла — 5 кг.
3) Используя правило Линдемана, находим биомассу организмов на последующих трофических уровнях:
Орел 5 кг
Змеи 50 кг
Лягушки 500 кг
Кузнечики 5000 кг
Злаки 50 000 кг
Вопрос: Составить две цепи питания (пастбищную и детритную), выбрав необходимые элементы из предложенных: щука, мертвая органика, злаки, рак, саранча, окунь, карась, синица, скопа, змееяд, ястреб, уж, клещ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пастбищная цепь начинается всегда с зеленых растений — продуцентов:
злаки —> саранча -» синица -э ястреб -э клещ

Детритная цепь начинается всегда с мертвой органики (навоз, перегной, листовой опад, трупы):
мертвая органика —» рак —> щука —» скопа
Вопрос: Определите функциональную роль в экосистеме следующих организмов:
1) клест; 2) ястреб; 3) стрекоза; 4) мукор; 5) рысь; 6) жужелица; 7) саранча; 8) заяц; 9) сосна; 10) ящерица; 11) пухоед; 12) короед; 13) клещ; 14) сфагнум; 15) подосиновик. Справа в таблицу впишите номера соответствующих каждому уровню организмов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Продуценты
9, 14
Консументы 1-го порядка
1, 7, 8, 12
Консументы 2-го порядка
2, 3, 5, 6, 10
Консументы 3-го порядка
11, 13
Редуценты
4, 15
Приведите пример пищевой цепи из четырех-пяти трофических уровней, выбрав необходимые организмы из предложенных в задании, например:
семена сосны -э клест -э ястреб —> пухоед
Вопрос: Белый амур питается растительной пищей. За период выращивания он потребил с пищей 100 000 кДж энергии. Доля неусвоенной пищи составила 50 %, на прирост затратилось 20 %, остальное — на дыхание. Рассчитайте количество энергии (в к Л ж), затраченное на дыхание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Доля неусвоенной пищи — 50 %, т. е. из потребленных с пищей 100 000 кДж энергии усваивается только половина — 50 000 кДж.
2) Из этого количества энергии 20 % тратится на прирост, значит, остальные 80 % — на дыхание, т. е. 40 000 кДж (50 000 кДж • 0,8).
Ответ'. 40 000 кДж
Вопрос: Определите вторичную продукцию (консументы 1-го порядка) небольшой лесной экосистемы площадью 10 км2, если известно, что в эту экосистему в мае — сентябре на 1 см2 поступает в среднем 20 кКал солнечной энергии за месяц. На фотосинтез используется не более 1 % поступившей энергии, а на создание 1 г органического вещества растения затрачивают примерно 500 кал. Консументы без ущерба для растений могут потреблять не более 10 % чистой первичной продукции
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) За пять месяцев (с мая по сентябрь) на 1 см2 поступает 20 кКал • 5 = 100 кКал солнечной энергии. А вся площадь леса равна 10 км2 или 10^11 см2. Вычислим, сколько энергии поступает во всю экосистему: 100 кКал • 10^11 = 10^13 кКал.
2) На фотосинтез расходуется 1%, т. е.
10^13 кКал : 100 = 10^11 кКал = 10^14 кал.
При этом на образование 1 г углеводов затрачивается 500 кал энергии. Значит, растения могут синтезировать 10^14 кал : 500 кал =  2 • 10^11 г первичной продукции.
3) Консументам 1 порядка доступно 10 % чистой первичной продукции, т. е. 2 • 10^10 г или 20 000 т.
Ответ: 20 000 т.
Вопрос: Определите, сколько граммов углеводов или жиров необходимо употребить спортсмену, чтобы компенсировать расход в 5500 кДж энергии на одну тренировку в день
Категория: школьный раздел
Ответы:
Углеводов 312,5 г, жиров 141,4 г.
Вопрос: При окислении 100 г жира выделилось 1550 кДж энергии. Сколько жира (в граммах, в %) не подверглось окислению?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Окислилось = 40 г, не окислилось 60 г.
Вопрос: За одну тренировку легкоатлет расходует 3800 кДж энергии. Какое количество углеводов или жиров пищи может компенсировать этот расход энергии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Углеводов = 216 г, жиров = 97,7 г.
Вопрос: При окислении 100 г углеводов выделилось 1230 кДж энергии. Сколько углеводов (в граммах, в %) не подверглось окислению?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Окислилось = 70 г, не окислилось 30 г углеводов.
Вопрос: Задачей комиссионера-посредника является реализация товара 
(*ответ*) от своего имени, но за счет его владельца 
 от своего имени и за свой счет 
 от имени его владельца и за его счет 
 от имени его владельца, но за свой счет 
Задачей копирайтера может быть 
(*ответ*) создание слогана 
 торговля рекламными местами 
 планирование затрат на рекламу 
 утверждение сценария рекламы 
Зеркальный имидж отражает 
(*ответ*) представление руководства о своей фирме 
 мнение о фирме потребителей ее продукции 
 представления поставщиков о фирме 
 мнение о фирме муниципальных органов 
Из признаков рекламы не содержится в ПР 
(*ответ*) связь с немедленной продажей 
 соединение информации с рекламным образом объекта 
 побуждение людей к конкретному действию 
 распространение оплаченной информации 
Инициатором установления связи с целевыми аудиториями является 
(*ответ*) рекламодатель 
 издательства и редакции газет 
 рекламораспространитель 
 рекламопроизводитель 
Информационно-коммуникативная функция общественных коммуникаций направлена на 
(*ответ*) проведение пропагандистско-рекламной работы 
 разработку форм сотрудничества 
 проведение презентаций 
 изучение деловых партнеров 
Информационное обеспечение через СМИ необходимо таким этапам маркетинговой деятельности, как: 
(*ответ*) поиск товарной ниши; предоставление кредита; осуществление продаж 
 поиск товарной ниши; предоставление кредита; испытания нового продукта; осуществление продаж 
 предоставление кредита; испытания нового продукта; осуществление продаж 
 поиск товарной ниши; предоставление кредита; испытания нового продукта 
К видам ПР-институтов относятся: 
(*ответ*) ПР-агентство; консультационная фирма; внутреннее ПР-подразделение фирмы 
 ПР-агентство; консультационная фирма; редакция газеты; внутреннее ПР-подразделение фирмы 
 ПР-агентство; редакция газеты; внутреннее ПР-подразделение фирмы 
 ПР-агентство; консультационная фирма; редакция газеты 
К видам рекламных услуг относятся: 
(*ответ*) обслуживание наружной рекламы; редакционная подготовка рекламной продукции; организация выставок 
 обслуживание наружной рекламы; редакционная подготовка рекламной продукции; кредитование; организация выставок 
 редакционная подготовка рекламной продукции; кредитование; организация выставок 
 обслуживание наружной рекламы; редакционная подготовка рекламной продукции; кредитование 
К вспомогательным участникам рекламных процессов относятся 
(*ответ*) копирайтеры 
 торговые посредники 
 рекламораспространители 
 рекламопроизводители 
К главным задачам маркетингового консультирования относится 
(*ответ*) развитие инициативы 
 организация сертификации продукции 
 определение величины производственных запасов 
 расчет цены продукции 
К директ- маркетингу относятся: 
(*ответ*) продажа по каталогам; прямая почтовая рассылка 
 продажа по каталогам; прямая почтовая рассылка; прподвижение продаж 
 прямая почтовая рассылка; продвижение продаж 
 продажа по каталогам; продвижение продаж
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: В молекуле ДНК гуаниновые нуклеотиды составляют 24 %. Определите процент нуклеотидов, содержащих тиминовое основание
Категория: школьный раздел
Ответы:
Т = А = 26 %.
Вопрос: Дан фрагмент одной цепи молекулы ДНК:
ЦП АТА ГЦТ АТЦ ГА ГА.
Определите процентное содержание в пой цепи каждого вида нуклеотидов
Категория: школьный раздел
Ответы:
А-31%, Т-31%, Г-19%, Ц-19%
Вопрос: Объясните механизм образования связей между нуклеотидами одной полинуклеотидной цепи ДНК
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый нуклеотид состоит из азотистого основания, сахара (дезоксирибозы) и фосфатной группы. Связи между нуклеотидами в полинуклеотидной цепи образуются за счет дезоксирибозы и остатка фосфорной кислоты. Фосфатные группы формируют ковалентные фосфодиэфирные связи между третьим и пятым атомами углерода соседних молекул дезоксирибозы
Вопрос: В молекуле ДНК тиминовые нуклеотиды составляют 32 %. Определите процент нуклеотидов, содержащих гуаниновое основание
Категория: школьный раздел
Ответы:
Г = Ц = 18 %.
Вопрос: Дан фрагмент одной цепи молекулы ДНК:
ГАЦ ГТЦ ГАЦ ТАЦ ГГЦТ.
Определите процентное содержание в этой цепи каждого вида нуклеотидов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Г-31%, Ц-31%, А- 19%, Т-19%.
Вопрос: Дана молекула ДНК с относительной молекулярной массой 103 500, из них 17 250 приходится на долю цитидиловых нуклеотидов. Сколько и каких нуклеотидов содержится в молекуле и какова длина этой ДНК, если средняя относительная масса нуклеотида 345?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А = Т = 100; Г = Ц = 50; 51 нм
Вопрос: Объясните механизм образования связей между нуклеотидами двух полинуклеотидных цепей двойной спирали ДНК
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждое основание на одной из цепей связывается с одним определенным основанием на второй цепи. Такое специфическое связывание называется комплементарным. Пуриновые основания комплементарны пиримидиновым (то есть, способны к образованию водородных связей с ними): аденин образует две водородные связи только с тимином, а цитозин образует три водородные связи только с гуанином. В двойной спирали ДНК цепи также связаны с помощью гидрофобных связей
Вопрос: Диплоидный набор клетки — 12 хромосом. Сколько хромосом и хроматид будет содержаться в продуктах первого и второго мейотического деления данной клетки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
6 — 12 и 6 — 6 соответственно
Вопрос: Даны две группы клеток по 100 диплоидных клеток в каждой. Каждая клетка содержит по 8 хромосом (ААВВССЕЕ). Во всех клетках первой группы произошел митоз, во всех клетках второй группы — мейоз. Определите количество дочерних клеток в каждой группе и количество хромосом в каждой клетке после деления
Категория: школьный раздел
Ответы:
После митоза образуется 200 клеток по 8 хромосом в каждой; после мейоза образуется 400 клеток по 4 хромосомы в каждой АВСЕ.
Вопрос: В клетках растения томата по 24 хромосомы. В одной из них происходит мейоз. Из образовавшихся клеток три дегенерируют, оставшаяся клетка делится митотически, и далее этот процесс повторяется для дочерних ядер синхронно еще два раза. Сколько клеточных ядер при этом получается? Сколько хромосом в каждом из них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образуется 8 ядер (клеток) по 12 хромосом в каждом ядре
Вопрос: Установите, в какой последовательности изменяется количество хромосом и хроматид в клетке до и во время мейоза, если ее диплоидный набор составляет 34 хромосомы. Ответ оформите таблицей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Сколько бластомеров и с каким количеством хромосом образуется из зиготы человека после шести этапов дробления? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образуется 26 или 64 клетки. Так как деления митотические, а зигота всегда диплоидна, в каждом бластомере будет характерный для человека диплоидный набор хромосом, равный 46.
Вопрос: Даны две группы клеток по 50 диплоидных клеток в каждой. Каждая клетка содержит по 10 хромосом (ААВВССЕЕКК). Во всех клетках первой группы произошел митоз, во всех клетках второй группы — мейоз. Определите, количество дочерних клеток в каждой группе и количество хромосом в каждой клетке после деления
Категория: школьный раздел
Ответы:
После митоза образуется 100 клеток по 10 хромосом в каждой: после мейоза образуется 200 клеток по 5 хромосомы в каждой АВСЕК.
Вопрос: В клетках растения осины по 38 хромосом. В одной из них происходит мейоз. Из образовавшихся клеток три дегенерируют, оставшаяся клетка делится митотически, и далее этот процесс повторяется для дочерних ядер синхронно еще два раза. Сколько клеточных ядер при этом получается? Сколько хромосом в каждом из них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образуется 8 ядер (клеток) по 19 хромосом в каждом ядре
Вопрос: Установите, в какой последовательности изменяется количество хромосом и хроматид в клетке до и во время мейоза, если ее диплоидный набор составляет 28 хромосом. Ответ оформите таблицей
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Сколько бластомеров и с каким количеством хромосом образуется из зиготы коровы после пяти этапов дробления? Кариотип коровы равен 60 хромосомам. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Количество бластомеров будет равно 25 или 32. Так как деления митотические, а зиготы всегда диплоидны, в каждом бластомере будет характерный для коровы диплоидный набор хромосом, равный 60.
Вопрос: Полному окислению в клетке подверглось 20 молей глюкозы. Укажите полученные продукты
Категория: школьный раздел
Ответы:
120 молей СО2; 120 молей JH20; 760 молей АТФ.
Вопрос: В результате диссимиляции в клетках образовалось 5 молей пи- ровиноградной кислоты и 27 молей углекислого газа. Определите, сколько молей глюкозы подверглось неполному расщеплению. Сколько молей глюкозы подверглось полному окислению? Сколько молей кислорода выделилось? Сколько АТФ синтезировано? Сколько энергии аккумулировано всего в данном процессе (в кДж)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2,5 моля глюкозы; 4,5 моля глюкозы; 0 молей 02; 176 молей АТФ, 7040 кДж
Вопрос: Полному окислению в клетке подверглось 10 молекул глюкозы. Укажите полученные продукты
Категория: школьный раздел
Ответы:
60 молей С02; 60 молей Н20; 380 молей АТФ
Вопрос: В результате диссимиляции в клетках образовалось 4 моля пировиноградной кислоты и 24 моля углекислого газа. Определите, сколько молей глюкозы подверглось неполному расщеплению. Сколько молей глюкозы подверглось полному окислению? Сколько молей кислорода расходовалось? Сколько АТФ синтезировано? Сколько энергии аккумулировано всего в данном процессе (в кДж)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 моля глюкозы; 4 моля глюкозы; 24 моля 02; 156 молей АТФ, 6240 кДж.
Вопрос: Чем можно объяснить происходящие в середине лета в жарких сухих регионах планеты листопад у растений и спячку животных? Ответ обоснуйте
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основная причина такого листопада и такой спячки — нехватка воды. Если бы воды хватало, то и растения и животные легко бы переносили те температуры, которые характерны для этих регионов. Потеряв листья, растения прекращают фотосинтез, но остаются жить и не высыхают. Та же система у животных: в спячке они переживают жару и сохраняют воду
Вопрос: Почему у животных южных широт и тропиков, как правило, выступающие части тела больше, чем у животных северных широт и полярных областей? Ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Например, у слонов и пустынных лисиц через уши идет усиленная теплоотдача.
Правило Алена — эколого-морфологический закон, открытый и обоснованный Джоэлем Асафом Аленом в 1877 г. Согласно этому правилу, у теплокровных животных выступающие части тела в холодном климате будут короче, чем у родственных видов в тёплых регионах. Благодаря этому животные, обитающие в холодных естественных условиях, приобретают меньшую поверхность тела и, как следствие, меньше теряют тепла. Примером действия правила Алена являются представители семейства Собачьих из разных регионов мира. Так, наименьшие (относительно длины тела) уши и нос в этом семействе наблюдаются у голубого песца, обитающего в Арктике, а наибольшие — у лисицы фенек, обитающей в пустынях Северной Африки ( в основном в Сахаре).
Вопрос: Что означает запись: малина -> медведь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
— Пищевая связь двух организмов;
— двухзвеньевая пищевая цепь;
— переход энергии от продуцентов к консументам по направлению стрелки

Это значит медведь ест малину
Вопрос: Составьте две цепи питания (пастбищную и детритную), выбрав необходимые элементы из предложенных: майский жук, сокол, аист, трава, воробей, кузнечик, жук-навозник, дождевой червь, ящерица, ласточка, растительный опад
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Растения —» майский жук —> синица —> ястреб;
2) мертвая органика -» дождевой червь -» крот —» лиса
Вопрос: Определите функциональную роль в экосистеме следующих организмов:
I) олень; 2) хлорелла; 3) тля; 4) гнилостные бактерии; 5) пеницилл; 6) белка; 7) лещина; 8) куница; 9) белый медведь; 10) волк; 11) дятел; 12) ель; 13) блоха; 14) клещ; 15) ястреб
Категория: школьный раздел
Ответы:
Продуценты
2, 7, 12
Консументы 1-го порядка
1, 3,6
Консументы 2-го порядка
8, 9, 10, 11, 15
Консументы 3-го порядка
13, 14, 15
Редуценты
4, 5
Лещина -» белка —> куница —> ястреб —» клещ.
Вопрос: Проанализируйте предложенные цепи питания и укажите ошибки в них:
1) сосна -» белка —> куница —> клещ;
2) растения -» мышь —> еж > лиса -» сова;
3) листовой опад —» червь -» крот —> лиса —> блоха;
4) мертвая органика -» могильщик -» воробей —» ястреб -»  коршун
Категория: школьный раздел
Ответы:
2), 4).
Сова не питается лисами. Коршун и ястреб — хищники одного уровня. Могильщик имеет окраску-мимикрию, поэтому мало кто им питается
Вопрос: Что означает запись: лосось —> медведь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
— Пищевая связь двух организмов
— двухзвеньевая пищевая цепь;
— переход энергии от продуцентов к консументам по направлению стрелки
Вопрос: Составьте две цепи питания (пастбищную и детритную), выбрав необходимые элементы из предложенных: майский жук, ястреб, лиса, синица, растения, лягушка, дождевой червь, крот, ласточка, мертвая органика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Растения —» майский жук -э синица —> ястреб;
2) мертвая органика -> дождевой червь —» крот —» лиса
Вопрос: Определите функциональную роль в экосистеме следующих организмов:
1) серая крыса; 2) божья коровка; 3) стрекоза; 4) плесневые грибы; 5) цапля; 6) паук-крестовик; 7) зеленый кузнечик; 8) кролик; 9) злаки; 10) лягушка; 11) клещ; 12) колорадский жук; 13) пиявки; 14) водоросли; 15) бактерии.
Справа в таблицу впишите номера соответствующих каждому уровню организмов
Приведите пример пищевой цепи из четырех-пяти трофических уровней, выбрав необходимые организмы из предложенных в задании.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Продуценты
9, 14
Консументы 1-го порядка
1, 7, 8, 12
Консументы 2-го порядка
2, 3, 5, 6, 10
Консументы 3-го порядка
11, 13
Редуценты
4, 15
Злаки —» кузнечик —» лягушка -» цапля —> пиявка
Вопрос: Проанализируйте предложенные цепи питания и укажите ошибки в них:
1) белка —» лиса -> куница -» клещ;
2) злаки -э мышь —» еж —» лиса —> блоха;
3) листовой опад —> червь -» еж -> волк;
4) мертвая органика -» навозник -» воробей -> ястреб
Категория: школьный раздел
Ответы:
1), 3). '
Куница не питается лисами. Волки не питаются ежами
Вопрос: Используя правило Линдемана (правило 10 %), постройте пирамиды биомассы (1) и численности (2) для следующей пищевой цепи лесной просеки:
растения —» личинки насекомых —> синица —» сокол. Биомасса травянистых растений данного участка 10 тыс. кг, одного травянистого побега — 1 г (0,001 кг), 1 личинки — 2 г, 1 синицы — 20 г, 1 сокола - 1 кг
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Используя правило Линдемана (правило 10 %), постройте пирамиды биомассы (1) и численности (2) для следующей пищевой цепи луга:
растения —» кузнечик —> лягушка —> аист.
Биомасса всех растений луга 40 тыс. кг, одного травянистого побега — 0,5 г (0,0005 кг), 1 кузнечика — 1 г, 1 лягушки — 10 г, 1 аиста — 2 кг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Есть несколько растений: а) сирень обыкновенная; б) рябина обыкновенная; в) смородина черная; г) земляника лесная; д) люпин желтый; е) одуванчик лекарственный. Из перечисленных растений сложные листья имеют
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сложные листья из перечисленных растений имеют: рябина (перисто-сложный), земляника (тройчатосложный), люпин (пальчатосложный). 
б,г,д
Вопрос: Ряд соцветий имеют следующие признаки: а) они относятся к сложным соцветиям; б) они имеют сильно утолщенную мясистую ось; в) их цветки сидячие; г) их цветки имеют цветоножки. Исходя из перечисленных признаков, сходство соцветий кисть и зонтик состоит в том, что
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - только г
Вопрос: Какие непарные кости входят в состав лицевого отдела черепа человека?1) верхнечелюстная, нижнечелюстная, лобная, сошник;2) верхнечелюстная, небная, носовая, скуловая;3) подъязычная, нижняя челюсть, сошник;4) лобная, теменная, слезная, носовая
Категория: школьный раздел
Ответы:
Непарные кости лицевого отдела черепа: нижнечелюстная, подъязычная и сошник. 
3) подъязычная, нижняя челюсть, сошник
Вопрос: Синтез гистонов, участвующих в формировании структуры хромосом происходит в
Категория: школьный раздел
Ответы:
S период интерфазы
Вопрос: У тыквы белая окраскаплодов (А) доминирует над желтой (а), а дисковидная форма (В) –над шаровидной (b). В потомстве от скрещивания дигетерозиготной особи с осо-бью, имеющей белые шаровидные плоды, все растения имеют белые плоды. Установите генотип родительского растения с белыми шаровидными плодами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так как всепотомки имели белые плоды(доминантный признак), то ре-цессивный аллель (желтый цвет) не проявился. Следовательно,от обоих ро-дителей потомки получилидоминантный аллель
AAbb
Вопрос: Чистая первичная продукция всех продуцентов в экосистеме составляет 5 тонн. Один килограмм фитомассы содержит 800 ккал энергии. Рассчитайте максимальное количе-ство консументов первого порядка, которые могут прокормиться в данной экосистеме, если их средняя масса 4 кг, в 100 г их тела содержится 500 ккал энергии. Переход энергии с одного уровня на другой происходит в соответствии с правилом Линдемана
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 тонн = 5000 кг
Энергоемкость экосистемы: 
5000 кг х 800 ккал = 4000000 ккал
Энергоемкость потребителей (консументов 1 порядка): 
4000 г (4 кг) х 5 ккал (500 ккал/100 г) = 20000 ккал
Усвоилось из экосистемы:10% от 4000000 = 400000 ккал
Экосистема сможет прокормить:400000 ккал : 20000 ккал = 20 особей
Вопрос: Запишите название отдела, к которому относится однодольное растение с мочковатой корневой системой, в жизненном цикле которого диплоидное поколениепреобладает над гаплоидным
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данные  признаки  характерныдляпредставителей
Отдела  Покрытосеменные, или Цветковые
Вопрос: Проблемы США в 20-21 веке (внешние)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проблемы:
- принципы государственного регулирования экономики в новых условиях;
- преодоление последствий финансового и экономического кризиса;
- безработица;
- миграция (проблема беженцев);
- дефицит государственного бюджета;
- энергетическая проблема (США импортируют 50% необходимых энергоресурсов и потребность в импорте их нарастает);
- основная нагрузка НАТО-вских расходов лежит на плечах США (40% всех расходов);
- сокращаются темпы ежегодного роста (3% - против 9,6% в КНР);
- экологические проблемы.
Вопрос: Над бензолом при 0°С медленно пропущено 15 л воздуха, в результате чего произошло испарение 1,799 г бензола.  Вычислите давление паров бензола при данной температуре
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Космическая станция движется вокруг земли по орбите радиусом 8×10^6. Сила тяжести, действующая на космонавта массой 80 кг ,в этой станции равна....
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В кодировке Unicode на каждый символ отводится два байта. Определи информационный объём текста из 32 символов в этой кодировке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
I = 32 • 2 байт = 64 байт
Вопрос: Сколько кг дров надо сжечь чтобы нагреть 25кг воды на 27°С потерями теплоты пренебречь
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
количество теплоты, требуемое для нагревания воды.
Q₁ = m₁*c*Δt  
m₁ = 25 кг,
теплоёмкость воды (табличная величина)
c = 4,19 кДж/(кг*°C) = 4190 Дж/(кг*°C)
Δt = 27°C.
количество теплоты, выделяющееся в процессе сгорания дров.
Q₂ = m₂*q 
m₂ искомая масса дров,
q -  удельная теплота сгорания дров (табличная величина),
q ≈ 10 МДж/кг = 10⁷ Дж/кг.
Q₁ = Q₂
m₁*c*Δt = m₂*q,
m₂ = m₁*c*Δt/q = (25кг*4190 Дж/(кг*°C) *27°C) / (10⁷ Дж/кг) ≈ 0,28 кг.
Ответ 0,28 кг
Вопрос: В лаборатории исследован участок одной из цепочек молекулы ДНК. Оказалось, что он состоит из 20 мономеров, которые расположены в такой последовательности: Г-Т-Г-Т-А-А-Ц-Г-А  -Ц-Ц-Г-А-Т-А-Ц-Т-Г-Т-А.
Что можно сказать о строении соответствующего участка второй цепочки той же молекулы ДНК?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зная, что цепи молекулы ДНК комплементарны друг другу, определим последовательность нуклеотидов второй цепи той же молекулы ДНК: Ц-А-Ц-А-Т-Т-Г-Ц-Т- Г-Г-Ц-Т-А-Т-Г-А-Ц-А-Т.
Вопрос: На фрагменте одной цепи ДНК нуклеотиды расположены в последовательности: А-А-Г-Т- Ц-Т-А-Ц-Г-Т-А-Т...
1. Нарисуйте схему структуры второй цепи данной молекулы ДНК.
2. Какова длина в нм этого фрагмента ДНК, если один нуклеотид занимает около 0,34 нм?
3. Сколько (в %) содержится нуклеотидов в этом фрагменте молекулы ДНК?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Достраиваем вторую цепь данного фрагмента молекулы ДНК, пользуясь правилом комплементарности: Т-Т-Ц-А-Г-А-Т-Г-Ц-А-Т-А.
2. Определяем длину данного фрагмента ДНК: 12х0,34=4,08 нм.
3. Рассчитываем процентное содержание нуклеотидов в этом фрагменте ДНК.

24 нуклеотида – 100%
8А – х%, отсюда х=33,3%(А);
т.к. по правилу Чаргаффа А=Т, значит содержание Т=33,3%;
24 нуклеотида – 100%
4Г – х%, отсюда х=16,7%(Г);
т.к. по правилу Чаргаффа Г=Ц, значит содержание Ц=16,6%.

Ответ: Т-Т-Ц-А-Г-А-Т-Г-Ц-А-Т-А; 4,08 нм; А=Т=33, 3%; Г=Ц=16,7%