nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Американские ученые, родоначальники системного подхода к социально-политическим наукам – это 
(*ответ*) Т.Парсонс 
(*ответ*) Д.Истон 
 Х.Маккиндер 
 Г.Моргентау 
Американский политолог, представитель комплексного, смешанного подхода к исследованию международных систем - это 
(*ответ*) Р.Роузкранс
 Т.Парсонс
 М.Каплан
 Е.Луард
Американский социолог, русский по происхождению, автор теории культурных потоков - это 
(*ответ*) П.Сорокин
 К.Леонтьев
 А.Зиновьев
 Л.Васильев 
Американский социолог-теоретик, применивший системный подход к социально-политическим наукам, – это 
(*ответ*) Т.Парсонс 
 М.Каплан
 Д.Истон 
 Г.Моргентау
Английский ученый, один из основателей современной политологии и геополитики, обосновывавший неизбежность образования политической системы глобального масштаба, – это 
(*ответ*) Х.Дж.Макиндер
 К.Хаусхофер
 Г.Моргентау
 Э.Дюркгейм
Биполярная система мировой политики – это 
(*ответ*) мировая система международных отношений, в которой, с одной стороны, находились США с союзниками, а с другой стороны – СССР и социалистические страны 
 мировая система международных отношений, сложившаяся после окончания Первой мировой войны при активном участии США, Великобритании и Франции 
 система международных отношений в Европе, сложившаяся после подписания Вестфальского мира 1648 г. 
 противостояние Пруссии, стремившейся к объединению на своей основе всех германских государств, и имперской Франции в XIX веке
Биполярная структура миропорядка означала соперничество на мировой арене
(*ответ*) СССР и США в XX веке 
 Испании и Англии в XVI веке
 Греции и Персии в V-IV вв. до н.э.
 Пруссии и Франции во второй половине XIX века
Бывшие зависимые страны и колонии, завоевавшие независимость в 50-е – 70-е гг. XX в., занимавшие в системе международных отношений второй половины XX века промежуточное положение, - это
(*ответ*) «третий мир» 
 «четвертая республика»
 «альтернативное движение» 
 «пятый элемент»
В соответствии с классификаций исторических эпох в развитии человечества, автором которой является Ф.Энгельс, период овладения обработкой продуктов природы, период промышленности и искусства – это
(*ответ*) цивилизация 
 культурность
 демократия
 гуманизм
Важный элемент послевоенной системы международных отношений, который признавался приоритетным в 50-е – 80-е гг. XX века, - это принцип мирного(ой) _ государств с различным социально-экономическим и политическим строем
(*ответ*) сосуществования 
 консолидации 
 интегрирования 
 кооперации
Вариант поведения мировых лидеров в процессе урегулирования международного кризиса, когда их участие носит скрытый или полувоенный характер, - это
(*ответ*) направление советников в армию одной из стран-участниц кризиса
 политическая активность
 экономическое противодействие 
 прямое военное участие
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какие биологические признаки отличают человека от дру­гих живых организмов?
Выберите три верных ответа и запишите цифры, под кото­рыми они указаны.
1) передача сигналов об опасности
2) способность к прямохождению
3) способность защищаться
4) способность к творчеству
5) способность к абстрактному мышлению
6) способность запасать корм
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 245
Вопрос: Какие характеристики человека зависят от условий его жизни и делают его социальным существом?
1) отношение к другим людям
2) следование моральным нормам
3) отношение к себе: самооценка и самоконтроль
4) всё названное
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) всё названное
Вопрос: Верно ли следующее суждение?
Человек становится человеком только в человеческом обще­стве, среди людей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - верно
Вопрос: Отметь отличительный признак насекомых.
1) умеют летать
2) маленького размера
3) имеют 6 ног
4) яркая окраска
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) создание земств
Вопрос: Укажи, кто не является насекомым.
1) кузнечик
2) бабочка
3) паук
4) стрекоза
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3) паук
Вопрос: Выбери строчку, в которой правильно указаны части тела насекомого.
1) усики, крылья, голова
2) голова, хоботок, грудь
3) голова, ноги, брюшко
4) голова, грудь, брюшко
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) голова, грудь, брюшко
Вопрос: Отметь части тела, которые есть у насекомых.
1) ноги
2) грудь
3) усики
4) хвост
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) ноги
2) грудь
3) усики
Вопрос: Вспомни, что происходит с водой при нагревании
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - испаряется
Вопрос: Укажи, при какой температуре вода не превратится в лед.
1) +8 °С
2) -4 °С
3) 0 °С
4) -20 °С
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 1) +8 °С
Вопрос: Отметь воду в твердом состоянии.
1) дождь
2) пар
3) снег
4) роса
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3) снег
Вопрос: Версальско-Вашингтонская система - это мировая(ой)
(*ответ*) система международных отношений, сложившаяся после окончания Первой мировой войны при активном участии США, Великобритании и Франции 
 система международных отношений, сложившаяся в Европе после объединения Германии во второй половине XIX века 
 система международных отношений, в которой, с одной стороны, находились США с союзниками, а с другой стороны – СССР и социалистические страны
 правопорядок, утверждавшийся правящими кругами США на основании «доктрины Монро»
Вертикальное измерение международного порядка - это 
(*ответ*) отношения между сильными и слабыми акторами
 роль дипломатии в международных отношениях
 отношения между главными акторами международных отношений
 механизм переустройства общественных отношений 
Взаимодействия участников международных отношений, формирующие позитивный или негативный облик международной системы, – это сотрудничество, а также 
(*ответ*) конкуренция 
(*ответ*) конфликт
 идеологическая война
 взаимное поглощение
Виды полуформального соглашения между конфликтующими сторонами как одного из вариантов выхода из международного кризиса - это
(*ответ*) обмен письмами
(*ответ*) устные заявления
 заключение договора
 подписание соглашение о перемирии 
Военные средства воздействия, применяемые странами-участницами международного кризиса, - это давление, собственно война, а также 
(*ответ*) шантаж
 диверсии
 терроризм
 сепаратизм
Время существования исторически сложившейся системы международных отношений, которую английский ученый Е.Луард охарактеризовал как эру господства идеологии, - это
(*ответ*) 1914-1974 гг.
 1648-1789 гг.
 вторая половина XIX века
 1789-1914 гг.
Всеобщая безопасность – это 
(*ответ*) безопасность всех стран, которую можно достичь исключительно на принципах партнерства и сотрудничества 
 теория международных отношений, утверждающая, что проявление национальной силы является естественным стремлением всякого государства 
 наличие современных вооруженных сил и оружия массового поражения, существование военных союзов, блоков, соглашений 
 система межгосударственных отношений, построенная на принципах разоружения
Главное основание для причисления Китая к региональным «квазисверхдержавам», согласно концепции французской историко-социологической школы, - это
(*ответ*) демографический потенциал 
 уровень экономического развития 
 овладение высокими технологиями 
 мощные вооруженные силы
Главное политическое и экономическое бремя для человечества, наиболее заметно проявившееся к середине 80-х гг. XX века, – это 
(*ответ*) гонка вооружений
 экологический кризис
 неравномерность экономического развития
 топливный кризис
Глобальная проблема современной цивилизации, связанная с усиливающейся социальной дифференциацией, неуклонным снижением жизненного уровня в большинстве государств «второго» и «третьего» миров, - это
(*ответ*) маргинализация значительных масс людей
 демографический кризис
 загрязнение окружающей среды
 трудность адаптации к требованиям микроэлектронной революции
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Найди неверное высказывание.
1) Тёплая вода испарится быстрее.
2) Пар -прозрачный, бесцветный газ.
3) Чем выше, тем холоднее воздух.
4) Вода начинает замерзать при -5 °С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) Вода начинает замерзать при -5 °С.
Вопрос: Подумай, почему после сильных дождей море не выходит из берегов.
1) воду пьют рыбы
2) вода испаряется
3) вода вытекает из моря в реки
4) воду использует человек
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) вода испаряется
Вопрос: Отметь, в виде чего вода возвращается на землю.
1) дождя
2) инея
3) тумана
4) снега
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) дождя
4) снега
Вопрос: Вспомни, сколько воды в день нужно для орга­низма человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - более 2 л
Вопрос: Укажи прибор, очищающий воду.
1) пылесос
2) миксер
3) фильтр
4) пароварка
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3) фильтр
Вопрос: Определи цвет воды.
1) бесцветная
2) голубая
3) белая
4) синяя
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 1) бесцветная
Вопрос: Выбери группу веществ, к которым относится вода.
1) жидкие
2) газообразные
3) твёрдые
4) не вещество
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 1) жидкие
Вопрос: Найди неверное высказывание.
1) Вода растворяет многие вещества.
2) Вода имеет запах.
3) При охлаждении вода сжимается.
4) Вода прозрачная.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) Вода имеет запах.
Вопрос: Подумай, в виде чего вода может подниматься вверх.
1) дождя
2) града
3) снега
4) пара
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 4) пара
Вопрос: Отметь животных, для которых вода — дом.
1) тюлень
2) цапля
3) дельфин
4) окунь
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 134
Вопрос: Выбери объект, который не загрязняет воздух.
1) завод
2) велосипед
3) автомобиль
4) фабрика
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 2) велосипед
Вопрос: Определи, каким способом можно обнаружить воздух.
1) увидеть
2) потрогать
3) понюхать
4) побежать
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 4) побежать
Вопрос: Укажи, кому (чему) не нужен воздух.
1) людям
2) растениям
3) животным
4) горным породам
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) горным породам
Вопрос: Вспомни, какой воздух по цвету.
1) белый
2) синий
3) голубой
4) прозрачный
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) прозрачный
Вопрос: Найди неверное высказывание.
1) Чистый воздух — главное богатство природы.
2) Грязный воздух опасен для нашего здоровья.
3) Воздух нельзя увидеть.
4) Человек не должен охранять воздух.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) Человек не должен охранять воздух.
Вопрос: Подумай, от чего воздушная оболочка защищает Землю
Категория: школьный раздел
Ответы:
от лучей Солнца
Вопрос: Отметь, что надо делать, чтобы воздух в помеще­нии был чистым.
1) пылесосить
2) проветривать комнаты
3) убирать вещи в шкаф
4) протирать пыль
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 124
Вопрос: Отметь, к чему относятся минералы.
1) к неживой природе
2) к живой природе
3) к тому, что создано человеком
4) не относятся к природе
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) к неживой природе
Вопрос: Укажи минерал, который не входит в состав гра­нита.
1) слюда
2) полевой шпат
3) опал
4) кварц
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3) опал
Вопрос: Вспомни, какая горная порода образована из остатков древних животных.
1) мрамор
2) известняк
3) кремень
4) гранит
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 2) известняк
Вопрос: Известный американский политолог, представитель эвристического подхода к исследованию международных систем – это 
(*ответ*) М.Каплан 
 А.Тойнби
 Р.Роузкранс 
 Г.Зиммель
Империя раннего Средневековья, которая, наряду с империей Карла Великого, стала основанием первой в истории международной системы, - это 
(*ответ*) Священная Римская империя
 Королевство обеих Сицилий
 Золотая орда
 Хазарский каганат
Интегральная характеристика международных кризисов, которая оценивается посредством ряда индикаторов, – это степень 
(*ответ*) ожесточенности
 интенсивности
 гетерогенности 
 непримиримости 
Используемые в политической науке названия общенационального социально-политического кризиса, который представляет угрозу для сложившейся системы международных отношений, – это _ кризис 
(*ответ*) системный
(*ответ*) структурно-функциональный
 разрушительный
 гетерогенный
Конфликтующие идеологии, определяющие содержание и характер Версальской системы международных отношений, – это фашизм, коммунизм и 
(*ответ*) либерализм 
 консерватизм
 анархизм
 национализм
Международные кризисы продолжительностью до двух месяцев – это кризисы 
(*ответ*) средние 
 краткие 
 фрагментарные 
 институциональные 
Международные кризисы продолжительностью до одного месяца – это, с точки зрения международного права, _ кризисы 
(*ответ*) кратковременные 
 средние 
 продолжительные
 случайные
Международный общественно-политический институт, сформированный в 1949 г. в Париже общественным движением мондиалистов, выступающим за создание всемирного государства, – это 
(*ответ*) Международная регистрация граждан мира
 Всемирная комиссия по окружающей среде и развитию
 Комиссия по глобальному сотрудничеству
 Всемирная администрация по продовольствию
Метод определения идентичности сверхдержав в эпоху «холодной войны» – это 
(*ответ*) идеология
Мировая система международных отношений, существовавшая во второй половине XX века, - это _ система
(*ответ*) Ялтинско-Потсдамская
 Версальско-Вашингтонская
 Венско-Берлинская
 Марсельско-Веронская
Наиболее изученное измерение международного порядка, представляющее собой отношения между главными акторами международных отношений, - это _ измерение
(*ответ*) горизонтальное 
 функциональное 
 вертикальное
 аналитическое
Наиболее обобщенная и вследствие этого трудно уловимая характеристика международной системы – это ее целостность, или качественное(ая) _ как целого 
(*ответ*) своеобразие 
 идентификация
 квотирование
 репрезентативность
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Выбери материал для изготовления украшений.
1) серебро
2) алюминий
3) чугун
4) железо
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 1) серебро
Вопрос: Найди неверное высказывание.
1) Горные породы образуют толщу земли.
2) Горные породы можно увидеть только в горах.
3) Алмаз и поваренная соль — это минералы.
4) В состав гранита входит три минерала.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) Горные породы можно увидеть только в горах.
Вопрос: Подумай, как называется наука, изучающая камни
Категория: школьный раздел
Ответы:
минералогия
Вопрос: Отметь горные породы, которые используются в строительстве.
1) кремень
2) глина
3) мрамор
4) песок
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 234
Вопрос: Сосчитай, сколько созвездий в зодиаке.
1) 6 созвездий
2) 20 созвездий
3) 12 созвездий
4) 24 созвездия
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) 12 созвездий
Вопрос: Вспомни, какое время Солнце «гостит» у каждого созвездия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - месяц
Вопрос: Отметь количество звезд в поясе Ориона.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3 звезды
Вопрос: Подумай, какое животное не встретишь в зодиаке.
1) льва
2) рыбу
3) рака
4) лошадь
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 4) лошадь
Вопрос: Подумай, какой знак зодиака является бараном.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Овен
Вопрос: Укажи созвездия, названные в честь людей.
1) Лебедь
2) Орион
3) Кассиопея
4) Большая Медведица
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) Орион
3) Кассиопея
Вопрос: Наиболее распространенная трактовка понятия «международный порядок» - это отождествление его с совокупностью юридических норм, сведение к 
(*ответ*) международному праву
 государственной юриспруденции
 общественному укладу
 исторической глобалистике
Наличие «центров власти» в международной системе, которые обусловливают характер взаимодействия между ее элементами, - это конфигурация соотношения сил, или 
(*ответ*) степень поляризации
 мера ответственности 
 международная стратификация
 нацеленность на получение полезного для данной силы результата
Направление наблюдателей ООН или чрезвычайных вооруженных сил в зону международного конфликта – это
(*ответ*) миротворчество
Наука о самоорганизации в сложных системах, к которым относятся и системы международных отношений, - это
(*ответ*) синергетика
 семантика
 герменевтика 
 кибернетика
Неопределенный результат международного кризиса – это тупик, или 
(*ответ*) сохранение переходности момента в развитии международной системы 
 победа или поражение одного из акторов
 возникновение новой международной системы
 прекращение конструктивного развития системы
Новый для XX века элемент мировой политики, существовавший в рамках Ялтинско-Потсдамской системы международных отношений, - это 
(*ответ*) принцип мирного сосуществования государств с различным социально-экономическим и политическим строем 
 международное юридическое оформление соперничества между великими державами за передел мира
 перестройка системы мировой политики в связи с возрастанием роли государств, освободившихся от колониального гнета
 интернационализация политических и экономических связей на основе признания реалий биполярной международной системы 
Общенаучный метод, сущностью которого является рассмотрение любого объекта как совокупности взаимодействующих элементов, характеризующейся определенной степенью целостности, - это системный(ая)
(*ответ*) подход
 классификация
 унификация
 порядок
Объединения государств или национальных обществ неправительственного характера, созданные для достижения общих целей в политической, экономической, социальной, научно-технической, культурной и других областях, - это
(*ответ*) универсальные акторы
 субъекты международной политики
 группы давления
 агенты влияния
Один из индикаторов интегральной характеристики международных кризисов, выявляющий применение силы, - это _ физических взаимодействий акторов во время кризисов 
(*ответ*) интенсивность 
 напряженность
 направленность
 ожесточенность 
Один из основных типов конфигурации соотношения сил в международной системе, при которой соблюдается примерное равенство влияния участников, разделение мощи между несколькими относительно равными составными частями системы, - это 
(*ответ*) мультиполярность 
 корпоративность 
 полицентризм
 выборочная совокупность 
Один из путей выхода из международного кризиса, представляющий собой действие одного из акторов без согласия его противника, например, вторжение на территорию противника, победа в сражении, - это _ акт 
(*ответ*) односторонний 
 волюнтаристский 
 экспансионистский 
 интерактивный
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Вспомни, в какое время года часто бывают гро­зы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - летом
Вопрос: Закончи высказывание.
Явление, когда реки, озёра и пруды покрываются льдом, называется … .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - ледостав
Вопрос: Отметь явление природы, которое не происходит осенью.
1) первый снег
2) потепление
3) густые туманы
4) затяжные дожди
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 2) потепление
Вопрос: Укажи причину, по которой птицы улетают на юг
Категория: школьный раздел
Ответы:
стало мало корма
Вопрос: Подумай, с чем связаны все изменения в природе осенью.
Категория: школьный раздел
Ответы:
с похолоданием
Вопрос: Найди «лишнюю» птицу.
1) синица
2) стриж
3) цапля
4) ласточка
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 1) синица
Вопрос: Отметь осенние изменения в природе.
1) день становится короче
2) солнце поднимается выше, чем летом
3) идут моросящие затяжные дожди
4) появляется иней
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 134
Вопрос: Укажи, что не относится к осадкам.
1) дождь
2) снег
3) гроза
4) град
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3) гроза
Вопрос: Вспомни, какие ученые наблюдают за погодой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
метеорологи
Вопрос: Закончи народную примету.
Если ласточки летают низко — к
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - дождю
Вопрос: Один из факторов, провоцирующих мировой кризис, который выражается в возникновении угрозы для сохранения существующей системы международных отношений, – это наличие конфликтующих 
(*ответ*) взаимодействий
Одна из важных предпосылок формирования европейской системы международных отношений – это постоянная _ различных форм международных контактов
(*ответ*) интенсификация
Одна из опасностей, угрожающая базовым ценностям участников международных отношений и способная спровоцировать международный кризис, - это угроза влиянию государства-актора в системе международных отношений или в (во) 
(*ответ*) региональной подсистеме
 внутренней политике
 международной экономической кооперации
 межнациональных отношениях
Одна из первых в истории человечества концепция реформ международного порядка с целью разрешения глобальных проблем, известная как второй доклад Римскому клубу, - это концепция 
(*ответ*) органического роста
 гуманизации международных связей
 рационализации ресурсов
 экологической безопасности
Одна из сопряженных с международными кризисами угроз, связанная с нарушением экономических интересов государства, - это 
(*ответ*) прекращение доступа к ресурсам или рынкам
 ухудшение правового положения региональных структур
 аннексия части территории государства
 нарушение энергоснабжения
Одна из структурных характеристик международных систем, учитывающая влияние данной международной системы на поведение акторов, – это степень внешней _ акторов 
(*ответ*) централизации
Одни из наиболее ожесточенных международных кризисов, происходивших в 1948 и 1961 гг., - это _ кризисы 
(*ответ*) Берлинские 
 Карибские
 Суэцкие
 Палестинские
Одно из главных понятий системного подхода, предполагающее одинаковость строения систем, т.е. присущее многим системам свойство взаимно однозначного, – это
(*ответ*) изоморфизм 
 интерактивность 
 интродукция 
 интроспекция
Одно из общих правил, применимых, по мнению М.Каплана, ко всем биполярным международным системам, – это стремление подчинить цели противоположного блока целям _ акторов 
(*ответ*) универсальных
 лояльных
 толерантных
 нормативных
Опасность возникновения международного кризиса, выражающаяся в угрозе свержения режима, вмешательства других государств во внутренние дела своего государства, - это опасность для 
(*ответ*) политической системы
 территориальной целостности
 существования государства
 экономических интересов государства
Организации, которые, согласно нормам международного права, не могут быть причислены к международным неправительственным организациям, - это 
(*ответ*) тайные общества
(*ответ*) закрытые клубы
 научные учреждения
 города-побратимы
Организация социальной жизни государства, которая противоположна анархии и является основанием для международного порядка, – это 
(*ответ*) общественный порядок
 социальная система
 институциональные основы жизни 
 режим общественных связей
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 32. В ответ на предложение Советского правительства создать систему коллективной безопасности в Европе …
страны западной демократии вели «переговоров ради переговоров» (*ответ к тесту*) 
Англия, Франция и США активно поддержали их
Румыния, Польша и страны Балтии разрешили ввести советские войска на свои территории в случае немецкого нападения
представители Англии, Франции и Германии велись секретные переговоры (*ответ к тесту*) 
33. Оккупация Германией стран Европы проходила …
в короткие сроки при пассивной позиции правительств этих стран (*ответ к тесту*) 
при длительном упорном сопротивлении этих стран
при взаимодействии Германии и США
совместно с СССР
34. Начало «холодной войне» связывают с …
выступлением Сталина на торжествах в честь Победы в 1945 г.
речью Черчилля в Фултоне в 1946 г. (*ответ к тесту*) 
Афганской войной 1978 г.
кризисом в Чехословакии 1968 г.
35. НСДАП в Германии …
имела финансовую поддержку крупных немецких предпринимателей и банкиров (*ответ к тесту*) 
была построена по принципу «фюрерства» (*ответ к тесту*) 
входила в состав Коминтерна
была в оппозиции к Гитлеру
36. После поражения в первой мировой войне в Германии …
была установлена буржуазная республика (*ответ к тесту*) 
была установлена фашистская диктатура
победила социалистическая революция
была восстановлена империя
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Отметь, кому обязательно надо знать прогноз по­годы.
1) продавцу
2) библиотекарю
3) строителю
4) лётчику
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 4) лётчику
Вопрос: Подумай, каким словом не описывают температуру воздуха
1) холодно
2) жарко
3) тепло
4) горячо
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 4) горячо
Вопрос: Подумай, что мы подразумеваем под словами «ясно», «пасмурно».
1) облачность
2) осадки
3) явления природы
4) температуру воздуха
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) облачность
Вопрос: Отметь, что относится к описанию погоды.
1) облачность
2) народные приметы
3) осадки
4)температура воздуха
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 134
Вопрос: Укажи хвойное дерево.
1) лиственница
2) клён
3) берёза
4) осина
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) лиственница
Вопрос: Отметь, по сколько хвоинок вместе растет на ве­точках сосны.
1) по 2 хвоинки
2) по 4 хвоинки
3) по 3 хвоинки
4) по 5 хвоинок
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) по 2 хвоинки
Вопрос: Отметь дерево, которое сбрасывает хвою на зиму.
1) сосна
2) лиственница
3) ель
4) кедр
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) лиственница
Вопрос: Сравни хвойные деревья. Какое больше других любит свет?
1) ель
2) пихта
3) сосна
4) лиственница
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3) сосна
Вопрос: Выбери части растений, которых нет у хвойных растений.
1) корень
2) стебель
3) цветок
4) плод
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) цветок
4) плод
Вопрос: Укажи время года, когда на деревьях появляются листья
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - весна
Вопрос: Отметь, листовая пластинка какого дерева состоит из нескольких маленьких листочков.
1) дуба
2) рябины
3) берёзы
4) осины
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 2) рябины
Вопрос: Выбери карандаш, которым ты раскрасишь осенние листья дуба.
1) зелёный
2) оранжевый
3) красный
4) коричневый
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) коричневый
Вопрос: Вспомни, какие явления ты наблюдал осенью.
1) цветение деревьев
2) распускание почек
3) листопад
4) появление плодов
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) листопад
4) появление плодов
Вопрос: Отметь явление природы, которое происходит только весной.
1) отлёт птиц на юг
2) снегопад
3) созревание плодов
4) появление листьев
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) появление листьев
Вопрос: Укажи явление природы, которое бывает только осенью.
1) листопад
2) цветение растений
3) созревание плодов
4) линька животных
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 1) листопад
Вопрос: Сосчитай, сколько сезонов сменяется в России за год.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 4 сезона
Вопрос: Вспомни, какая температура тела у здорового че­ловека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 36,6 °С
Вопрос: Подумай, на каком уровне надо прикреплять термометр за окном.
Категория: школьный раздел
Ответы:
на уровне глаз
Вопрос: Закончи высказывание.
Сезонные явления природы связаны со сменой
Категория: школьный раздел
Ответы:
времён года
Вопрос: Выбери температуру, весной в Москве, которая может быть ранней
1) -18 °С
2) +4 °С
3) -2 °С
4) + 16 °С
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) +4 °С
3) -2 °С
Вопрос: Перспективное направление стабилизации международного порядка в XXI веке, связанное с глубоким пониманием того, что разрушение природы гибельно для цивилизации, - это _ сознания человечества
(*ответ*) экологизация 
 глобализация 
 гуманизация
 модернизация
По выражению французского политолога Ф.Моро Дефаржа, кризис – это сильный момент международной игры, обнажающий настоящее(ую)
(*ответ*) соотношение сил
 положение дел
 концентрацию возможностей
 программу действий 
По мнению американского ученого в области глобалистики А.Тоффлера, основные инструменты для регулирования международной системы – это насилие, богатство и 
(*ответ*) знание 
 культура
 миссионерство
 стимулирование
По мнению одного из ведущих представителей англосаксонской политологии Д.Аптера, стадия развития международного конфликта, которую можно квалифицировать как подлинный конфликт, - это столкновение 
(*ответ*) основных ценностей
 антогонистических интересов
 диаметрально противоположных взглядов
 идеологических предпочтений
По общепринятому мнению, время возникновения системного подхода в науке о международных отношениях - это _ ХХ в.
(*ответ*) середина 50-х гг.
 начало 70-х гг.
 середина 
 конец 80-х – начало 90-х гг.
Подход к проблеме мирового порядка, отдающий предпочтение в международных делах ООН на том основании, что она уже сейчас выполняет не только политические функции, но и практически связана со всеми отраслями человеческой деятельности, – это идея мирового
(*ответ*) правительства
Подход к системному изучению международных отношений, опирающийся на реально существующие в практике международных отношений взаимодействия в рамках определенных географических регионов, – это подход
(*ответ*) эмпирический
 эвристический 
 комплексный 
 дуалистический 
Показатели устойчивости и изменений структуры международной системы, ее стабильности» и «революционности», сотрудничества и конфликтности в рамках системы - это законы _ и _ системы 
(*ответ*) функционирования 
(*ответ*) трансформации 
 конфигурации 
 иерархичности 
Показатель устойчивости и изменений, сотрудничества и конфликтности в международной системе – это 
(*ответ*) состояние ее структуры
 иерархия участников (акторов)
 режим функционирования системы 
 уровень внешней и внутренней централизации
Политические системы, различающиеся в зависимости от ориентации на стабильность или перемены, – это _ системы 
(*ответ*) консервативные 
(*ответ*) трансформирующиеся
 устойчивые
 неустойчивые
Политологический термин, которым обозначают зачинщиков международного кризиса, чьи действия вызывают определенные изменения в системе международных отношений, – это 
(*ответ*) «триггеры»
 «терминаторы»
 «террористы»
 «сталкеры»
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Отметь объект, который не относится к природе.
1) небо
2) самолёт
3) роза
4) лиса
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 2) самолёт
Вопрос: Укажи объект живой природы.
1) река
2) гриб
3) камень
4) земля
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 2) гриб
Вопрос: Выдели объект неживой природы.
1) ромашка
2) собака
3) дуб
4) Солнце
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 4) Солнце
Вопрос: Найди группу, в которой перечислены объекты живой природы.
1) звёзды, вода, гора
2) щука, астра, комар
3) подберёзовик, песок, липа
4) кошка, снегирь, скворечник
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) щука, астра, комар
Вопрос: Выбери верное высказывание.
1) Объекты живой и неживой природы не связаны друг с другом.
2) Живым существам необходимы только воздух и вода.
3) Природа бывает живая и неживая.
4) Поезд, карандаш и диван относятся к неживой природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) Природа бывает живая и неживая.
Вопрос: Подумай, без чего звери погибнут быстрее всего.
1) без еды
2) без тепла
3) без воды
4) без воздуха
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) без воздуха
Вопрос: Обозначь признаки объектов живой природы.
1) дышат
2) умирают
3) двигаются
4) созданы человеком
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) дышат
2) умирают
Вопрос: Укажи газ, который не входит в состав воз­духа.
1) кислород
2) неон
3) углекислый газ
4) азот
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 2) неон
Вопрос: Отметь цвет воздуха.
1) белый
2) синий
3) голубой
4) бесцветный
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 4) бесцветный
Вопрос: Выбери место, где воздух будет грязнее.
1) в горах
2) в городе
3) в парке
4) в лесу
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 2) в городе
Вопрос: Политологический термин, означающий ограниченность межгосударственных взаимодействий рамками одного региона, – это 
(*ответ*) фрагментация
Положительный для участников международных отношений и для системы в целом результат разрешения международного кризиса – это 
(*ответ*) урегулирование структуры международной системы
 переход от монополярной к биполярной системе
 рост национального самосознания в государствах, входящих в систему
 возникновение системы, основанной на других принципах
Понятие, лежащее в основе установления нового международного политического порядка, основанного на последовательном соблюдении всеми государствами принципов мирного сосуществования, – это 
(*ответ*) международная безопасность 
 баланс силы
 национальный суверенитет
 политическая глобалистика
Понятия общей теории систем, описывающие строение системы, - это структура, а также 
(*ответ*) централизация
 динамическая саморегуляция
 степень закрытости
 негативная энтропия
Последствия характерной для международного кризиса угрозы населению, имуществу, существованию социальной системы того или иного государства - это 
(*ответ*) принудительная эмиграция 
(*ответ*) ухудшение правового положения региональных структур
 прекращение доступа к ресурсам или рынкам 
 аннексия части территории государства 
Практические политические акции, способные создать угрожающую внешнеполитическую ситуацию, которая может угрожать стабильности международной системы в целом, – это 
(*ответ*) подрывные действия 
(*ответ*) дипломатические санкции
 всеобщая мобилизация
 политические требования 
Предшествующая международному кризису опасность для участников международных отношений, выражающаяся в захвате территории или аннексии части территории государства, – это угроза 
(*ответ*) нарушения территориальной целостности государства-актора
 для политической системы
 существованию государства
 влиянию государства-актора в системе международных отношений
Признаки значительного усложнения мировой системы по сравнению с европейской системой международных отношений – это увеличение 
(*ответ*) численности элементов системы
(*ответ*) типов их взаимодействий
 организационных проблем
 финансовых потоков
Примеры международных неправительственных организаций - это 
(*ответ*) города-побратимы 
(*ответ*) научные учреждения 
 тайные общества
 закрытые клубы 
Принципиальное отличие Версальско-Вашингтонской системы международных отношений, сложившейся после окончания Первой мировой войны, от всех предшествующих – это внесение в систему международных отношений мощного _ элемента
(*ответ*) идеологического 
 силового
 морально-нравственного
 националистического
Присущие современным системам международных отношений общность политических и культурно-исторических ценностей, совокупность идеологических установок, принятых членами мирового сообщества, – это культурное(ая) 
(*ответ*) основание
 упорядоченность
 традиция
 наследие
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Определи, на чём должен работать автомобиль, чтобы не загрязнять воздух.
1) на бензине
2) на электричестве
3) на газу
4) на дизеле
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) на электричестве
Вопрос: Подумай, без чего человек проживет меньше всего.
1) без людей
2) без воздуха
3) без пищи
4) без воды
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 2) без воздуха
Вопрос: Найди неверное высказывание.
1) При нагревании воздух расширяется.
2) При дыхании растения выделяют кислород.
3) Воздух не имеет запаха.
4) Для дыхания нужен чистый воздух.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) При дыхании растения выделяют кислород
Вопрос: Отметь источники загрязнения воздуха.
1) трубы заводов
2) выхлопные газы
3) дыхание человека
4) очистные сооружения
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) трубы заводов
2) выхлопные газы
Вопрос: Отметь растение, из которого получают сахар.
1) репа
2) свёкла
3) редис
4) морковь
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 2) свёкла
Вопрос: Вспомни, при приготовлении какого напитка ис­пользуют крахмал.
1) компота
2) чая
3) киселя
4) сока
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3) киселя
Вопрос: Укажи дождь, опасный для растений.
1) грибной
2) кислотный
3) проливной
4) затяжной
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 2) кислотный

3) кислотный.
Вопрос: Определи, какое вещество может быть молочным, лимонным и яблочным.
1) сахар
2) соль
3) кислота
4) крахмал
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3) кислота
Вопрос: Подумай, какой орган чувств поможет человеку различить сахар, крахмал и соль.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - язык
Вопрос: Выбери растение, плоды которого богаты глюкозой.
1) виноград
2) слива
3) апельсин
4) яблоко
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) виноград
Вопрос: Отметь продукты, в которых содержится крахмал.
1) хлеб
2) рис
3) картофель
4) сыр
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) хлеб
2) рис
3) картофель
Вопрос: Укажи, что производит комбинат, озеро Байкал.
1) автомобили
2) посуду
3) бумагу
4) одежду
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3) бумагу
Вопрос: Отметь страну, в которой обитает панда.
1) Россия
2) Китай
3) США
4) Индия
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 2) Китай
Вопрос: Вспомни, носорог какого цвета находится охраной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - белого
Вопрос: Найди неверное высказывание.
1) Озеро Байкал — самое глубокое в мире.
2) Существует Международная Красная книга.
3) Панда питается листьями лиан.
4) Редкие растения находятся под охраной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) Панда питается листьями лиан.
Вопрос: Подумай, какое животное занесено в Красную книгу России.
1) орангутан
2) гребнистый крокодил
3) зелёная морская черепаха
4) амурский тигр
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) амурский тигр
Вопрос: Выбери объекты природного наследия.
1) горы Алтай
2) Кижи
3) вулканы Камчатки
4) Красная площадь
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) горы Алтай
3) вулканы Камчатки
Вопрос: Назови океан, по которому путешествовал Тур Хейердал.
1) Атлантический
2) Тихий
3) Северный Ледовитый
4) Индийский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Атлантический
Вопрос: Укажи животное — символ Всемирного фонда дикой природы.
1) слон
2) панда
3) бегемот
4) кит
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 2) панда
Вопрос: Вспомни, когда отмечают день Земли
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 22 апреля
Вопрос: Закончи перевод названия экологической организации.
Гринпис — «Зелёный …»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - мир
Вопрос: Найди неверное высказывание.
1) Джунгли называют «лёгкими нашей планеты».
2) Жители океана страдают от загрязнения воды.
3) В год на жителя города приходится 10 кг мусора.
4) Штаб-квартира Гринпис находится в Амстер­даме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) В год на жителя города приходится 10 кг мусора
Вопрос: Подумай, что зависит от экологических проблем.
1) ход исторических событий
2) работа предприятий
3) жизнь живых существ
4) создание новой техники
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) жизнь живых существ
Вопрос: Отметь события из экологического календаря.
1) Всемирный день воды
2) Международный день моря
3) Международный день птиц
4) Международный женский день
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Всемирный день воды
2) Международный день моря
3) Международный день птиц
Вопрос: Укажи самое высокое растение.
1) гладиолус
2) бархатцы
3) петуния
4) анютины глазки
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 1) гладиолус
Вопрос: Отметь цветок, который зацветает ранней весной.
1) астра
2) гладиолус
3) нарцисс
4) бархатцы
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) нарцисс
Вопрос: Отметь, что не делает человек, ухаживая за растениями клумбы.
1) поливает растения
2) перекапывает землю
3) удобряет землю
4) накрывает растения от дождя
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) накрывает растения от дождя
Вопрос: Найди «лишнее растение».
1) космея
2) фиалка
3) календула
4) астра
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 2) фиалка
Вопрос: Выбери цветы, с букетом которых ты можешь прийти в школу 1 сентября.
1) астры
2) тюльпаны
3) гладиолусы
4) бархатцы
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) астры
3) гладиолусы
Вопрос: Вспомни название комнатного растения с крупны­ми белыми цветками.
1) фиалка
2) сансевьера
3) бегония
4) калла
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 4) калла
Вопрос: Социально-политические аспекты, на которые делает акцент политологический подход к созданию нового мирового порядка, - это _ аспекты 
(*ответ*) правовые
 идеологические
 культурные 
 технологические
Способность системы поддерживать намеченный режим функционирования, сохранять равновесие, несмотря на возмущающие внешние и внутренние воздействия, – это _ системы 
(*ответ*) устойчивость
Степень влияния акторов мировой политики на международную систему, возможность их активного участия – это иерархия акторов, или 
(*ответ*) международная стратификация
 конфигурация соотношения сил
 международное регулирование
 распределение ролей
Суть возобладавшего в международной системе после Второй мировой войны принципа равновесия (баланса) сил - это выделение _ держав с их соперничеством за преобладание в международных отношениях 
(*ответ*) великих 
 агрессивных
 самодостаточных
 вовлеченных 
Такие создающие опасную внешнеполитическую ситуацию действия акторов международной системы, как поддержка революции в зарубежном государстве, враждебные акты против союзного, дружественного или подопечного государства, – это косвенное(ая)
(*ответ*) применение силы
 демонстрация мощи 
 экономическое воздействие
 идеологическая экспансия
Тип государственного устройства, которому, согласно классификации М.Каплана, соответствует универсальная международная система, – это
(*ответ*) федерация
Тип конфигурации международных систем, при котором одновременно существуют два наиболее мощных центра силы и многочисленные центры, принимающие самостоятельные решения, – это 
(*ответ*) полицентризм
Тип международной системы, которая, по классификации М.Каплана, представляет собой иерархическую систему, - это, по сути, _ правительство 
(*ответ*) мировое 
 альтернативное
 универсальное
 теневое
Типы государств, которые имеют право на существование в мягкой биполярной системе, но совершенно не подходят для жесткой биполярной системы, – это государства 
(*ответ*) неприсоединившиеся 
(*ответ*) нейтральные
 колониально зависимые
 слаборазвитые
Третий, помимо Германии и Австро-Венгрии, участник Тройственного союза - это
(*ответ*) Италия
 Турция
 Болгария
 Дания 
Три типа государств, характерных для эпохи империализма, – это великие державы, а также 
(*ответ*) зависимые государства
(*ответ*) колонии 
 квазидержавы
 неприсоединившиеся страны 
Универсальная международная организация, родившаяся в результате победы войск антигитлеровской коалиции над фашисткой Германией и милитаристской Японией, - это 
(*ответ*) Организация Объединенных Наций
 Международная ассоциация развития
 Лига наций
 Ассоциация государств Юго-Восточной Азии
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Отметь цветок, который не выращивают в квартире.
1) гиппеаструм
2) одуванчик
3) кактус
4) алоэ
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) одуванчик
Вопрос: Укажи растение, листья которого видоизменены в колючки.
1) фиалка
2) бегония
3) кактус
4) традесканция
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3) кактус
Вопрос: Определи место в комнате, где цветам будет лучше всего
Категория: школьный раздел
Ответы:
на подоконнике
Вопрос: Отметь условия, необходимые для комфортного роста растений.
1) жара
2) влага
3) свет
4) сквозняк
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) влага
3) свет
Вопрос: Отметь, сколько лет составляет век.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 100
Вопрос: Вспомни, какой правитель установил отсчёт лет от Рождества Христова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Пётр 1
Вопрос: Выбери римскую цифру, которой обозначают шестнадцатый век.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - XVI
Вопрос: Укажи, какими цифрами в истории обозначают годы.
1) римскими
2) русскими
3) арабскими
4) китайскими
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3) арабскими
Вопрос: Подумай, к какому веку относится 1147 год.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - к XII веку
Вопрос: Найди ошибку.
1) 2013 г. — XX в.
2) 1200 г. — XII в.
3) 1703 г. — XVIII в.
4) 482 г. — V в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 2013 г. — XX в.
Вопрос: Отметь, что можно увидеть на исторической карте.
1) места битв
2) высоту гор
3) границы государства
4) названия городов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) места битв
3) границы государства
4) названия городов
Вопрос: Вспомни, что изучает история.
1) настоящее людей
2) прошлое людей
3) будущее людей
4) рассказы людей
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) прошлое людей
Вопрос: Укажи, как называют хранилища документов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - архив
Вопрос: Закончи высказывание.
Учёного, который узнаёт о прошлом, изучая древ­ние предметы, сооружения, называют …
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - археолог
Вопрос: Отметь, как назывались древние записи событий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - летопись
Вопрос: Найди неверное высказывание.
1) То, что совершается сегодня, называется настоящим.
2) Кунсткамера — первый музей в России.
3) Памятники старины надо охранять.
4) Прошлое уходит бесследно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) Прошлое уходит бесследно.
Вопрос: Подумай, какой инструмент является основным в работе археолога.
1) пила
2) лопата
3) топор
4) грабли
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 2) лопата
Вопрос: Отметь устные исторические источники информа­ции.
1) сказания
2) рукописи
3) легенды
4) пословицы
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) сказания
3) легенды
4) пословицы
Вопрос: Найди ошибку в названии поясов.
1) тропический
2) умеренный
3) северный
4) полярный
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3) северный
Вопрос: Сосчитай, сколько на земном шаре умеренных по­ясов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - два
Вопрос: Широко известное название противоречий между великими державами, в 1914 и 1939 гг. приводивших к мировым войнам, - это _ противоречия
(*ответ*) империалистические
 милитаристские
 националистические
 классовые
Элемент системы мотивации внешнеполитических действий, впервые подвергнутый сомнению в ходе формирования Венской системы международных отношений, - это 
(*ответ*) выгода войн
 колониальные захваты
 торговые связи между государствами
 силовое давление
Эпоха в развитии человечества, согласно классификации Ф.Энгельса, представляющая собой период преимущественного присвоения готовых продуктов природы, - это 
(*ответ*) дикость
 архаизм
 варварство
 примитивизм
Ядро глобальной международной системы - это
(*ответ*) система межгосударственных отношений
 международный порядок
 международное право
 геополитика
Американские ученые Р. Кларк и Л.Б. Сон являются представителями такого направления в изучении международных отношений, как 
(*ответ*) идеализм 
 транснационализм 
 институционализм 
 неореализм 
Атрибутивный подход к пониманию силы в международных отношениях характерен для таких направлений в науке о международных отношениях, как 
(*ответ*) политический реализм 
 структурализм 
 модернизм 
 неомарксизм 
В 1945 г. членами Организации Объединенных Наций являлись 
(*ответ*) 51 государство 
 64 государства 
 45 государств 
 56 государств 
В 1996 г. членами Организации Объединенных Наций являлись _ государств 
(*ответ*) 185 
 160 
 175 
 190 
В деятельности госсекретаря США Джона Ф. Даллеса нашли определенное воплощение идеи такого направления в изучении международных отношений, как 
(*ответ*) идеализм 
 транснационализм 
 институционализм 
 неореализм 
В деятельности госсекретаря США Збигнева Бжезинского нашли определенное воплощение идеи такого направления в изучении международных отношений, как 
(*ответ*) идеализм 
 транснационализм 
 постмодернизм 
 реализм 
В деятельности президента Джимми Картера (1976-1980) нашли определенное воплощение идеи такого направления в изучении международных отношений, как 
(*ответ*) идеализм 
 конструктивизм 
 институционализм 
 неореализм
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Закончи высказывание.
Явление, когда солнце несколько месяцев не за­ходит, называется … .
Категория: школьный раздел
Ответы:
полярный день
Вопрос: Укажи пояс, в котором большие пространства постоянно покрыты снегом и льдом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
южный полярный
Вопрос: Подумай, в каком поясе освещенности будет самый жаркий климат.
1) в южном полярном
2) в умеренном
3) в тропическом
4) в южном умеренном
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) в тропическом
Вопрос: Найди неверное высказывание.
1) Солнце нагревает Землю по-разному.
2) Северные районы России лежат в полярном по­ясе.
3) У поясов Земли в природе нет чётких границ.
4) Экватор делит Землю на западное и восточное полушария
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) Экватор делит Землю на западное и восточное полушария.
Вопрос: Отметь пояса освещенности, в которых располагается Россия.
1) северный полярный
2) северный умеренный
3) тропический
4) южный умеренный
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) северный полярный
2) северный умеренный