nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Разгадайте кроссворд.
1. Второе сословие французского общества конца XVIII в. 2. Закон. 3. То, чем служит духовенство французскому королю согласно старинной формуле. 4. Граф — выразитель надежд третьего сословия. 5. Налог, платившийся французскими крестьянами католической церкви. 6. Название административно-территориальной единицы во Франции до 1791 г. 7. Название собрания, которое стало высшим органом законодательной власти во Франции ло Конституции 1791 г. 8. Сторонники перемен в Учредительном собрании Франции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Дворянство
2-
3. Молитва
4. Мирабо
5. десятина  
6.  Провинция
7. Национальное
8. Левые
Вопрос: В выделенных клетках кроссворда (см. задание 4) у вас получилось понятие, связанное с Французской революцией. Из приведённых курсивом слов составьте определение этого понятия. Слова не могут использоваться дважды, но их можно изменять по падежам. Запишите понятие и его определение.
Революция, преобразования, в, углубление, ход, сторонники, революционные, Французская.
2) Продолжите предложение.
Представителями этого политического направления являлись такие деятели, как
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Якобинцы - это сторонники углубления революционный преобразований в ходе Французской революции.
2)  Представителями этого политического направления являлись такие деятели, как Максимилиан Робеспьер и Жан Поль Марат.
Вопрос: Перед вами краткое описание начала    работы
Национального конвента Франции и его состава.  Однако некоторые цифры и слова оказались стёртыми.  Восстановите их. Письменно выполните задание.
20 сентября__года начал работу Национальный конвент — преемник__собрания.
Важную роль в Конвенте продолжали играть __, опиравшиеся на торгово-промышленную
буржуазию. Эта группа сидела на нижних скамьях в зале заседаний. Многочисленные депутаты не имели ясной позиции, и левые издевательски прозвали их __или__. Самих же левых,
большинство из которых составляли __, в Конвенте именовали __
{«людьми с горы»), так как они занимали места на самых __ скамьях в зале заседаний.
Используя приведённое описание, заполните пропуски в схеме «Размещение депутатов в Национальном конвенте Франции».
Категория: школьный раздел
Ответы:
20 сентября 1792 года начал работу Национальный конвент - преемник Законодательного собрания. Важную роль в Конвенте продолжали играть жирондисты, опиравшиеся на торгово-промышленную буржуазию. Эта группа сидела на нижних скамьях в зале заседаний. Многочисленные депутаты не имели ясной позиции, и левые издевательски прозвали их равниной или болотом. Самих же левых, большинство из которых составляли якобинцы, в Конвенте именовали горой, монтаньярами («людьми с горы»), так как они занимали места на самых верхних скамьях в зале заседаний.
Монтаньяры                               «Болото»                              Жирондисты
(якобинцы)                             485 депутатов                           165 депутатов
100 депутатов
Вопрос: Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Якобинская диктатура». Используя памятку 2 (см. с. 77 рабочей тетради), начните составление плана, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Революция и диктатура.
2. Основные события революции.
3. «Декларация прав человека и гражданина».
4. Якобинская диктатура.
5.  Политические портреты революционеров.
Вопрос: Выполните задания по контурной карте «Французская революция».
1)   Закрасьте территории стран контрреволюционной коалиции против революционной Франции в 1792— 1794 гг. Подпишите их названия.
2)  Отметьте значком деревню, победа в сражении у которой положила начало освобождению Франции от интервентов. Подпишите название деревни.
3)   Закрасьте территории контрреволюционных мятежей в 1793 г.
4)   Отметьте значком три города, освобождённые революционной армией в 1794 г. Подпишите их названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Среди историков до сих пор не прекращаются споры о сущности политики якобинцев. Познакомьтесь с основными точками зрения. Закрасьте квадрат рядом с той точкой зрения, которую вы разделяете. Свою позицию обоснуйте. Если ни с одной из представленных точек зрения вы не согласны, запишите своё мнение.
—  Это антинародная политика
—   Это лишь подавление тех или иных враждебных группировок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это лишь подавление тех или иных враждебных группировок.
Якобинцы боролись за свободу, демократию, равенство.
Вопрос: Заполните графы таблицы «Войны Директории».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ДатаОсновные события внешней политикиИтоги и значение1795-август 1796Рейнская кампанияВыход Пруссии из войны, присоединение правого берега Рейна к Франции1796- 1797Итальянская кампанияАвстрия признала присоединение Голландия  присоединена Савойя образование зависимых   республик во Францииконец 1797Война с Неаполитанским королевством и занятие ШвейцарииОбразование зависимых республик и антифранцузской коалиции1798-1799Египетский поход НаполеонаОккупация Египта и Сирии1799Военные действия в Северной Италии и ШвейцарииРусские войска очистили от французов Северную Италию
Вопрос: Определите, о ком идёт речь в приведённых текстах. Подчеркните слова и словосочетания, которые помогли вам выполнить задание. Запишите имя. Письменно выполните задание.
• Парижский адвокат, один из лучших политических ораторов Франции. Стал министром юстиции и фактическим главой правительства. Являлся лидером «снисходительных» («умеренных») в Конвенте. Его обвинили в умеренности. Пережил казнь своих политических противников — бешеных. Был гильотинирован.
•  Профессиональный военный, рано проявивший свой полководческий талант. Он возглавил подавление роялистского мятежа в Париже и одержал ряд блестящих побед над врагами Франции. Призванный защищать правительство Директории, он сверг её и возглавил страну.
•   Провинциальный адвокат, который стал главой и душой якобинцев. Неслыханно популярный вследствие абсолютного бескорыстия, он превратился в идеолога и организатора политического террора как средства революционной борьбы. В результате, оставшись без сильных союзников, он стал жертвой заговора тех, кого он презирал, и был казнён.
Соотнесите имена, которые вы определили, с прозвищами, вписав в квадраты, расположенные рядом с линиями, соответствующие цифры. Будьте внимательны: не все прозвища относятся к данным людям.
1)  «Маленький капрал» 
2)  «Красный священник» 
3)  «Друг народа» 
4) «Неподкупный»
Категория: школьный раздел
Ответы:
* Жан Поль Марат
* Наполеон Бонапарт
* Максимилиан Робеспьер

1) Наполеон Бонапарт

2) Жак Ру
3) Жан Поль Марат
4) Максимилиан Робеспьер
Вопрос: Вероятность встречаемости каждого значения случайной величины задается функцией 
(*ответ*) плотности распределения 
 дисперсии 
 распределения 
 модальности 
Вероятность события - это некоторая числовая характеристика степени возможности появления этого события в определенных, _ условиях 
(*ответ*) воспроизводимых неограниченное число раз 
 воспроизводимых по крайней мере еще раз 
 воспроизводимых еще несколько раз 
 уникальных 
Вероятность является 
(*ответ*) идеальным конструктом 
 аппроксимацией 
 субъективным представлением 
 эмпирическим фактом 
Вид «колокола» имеет _ распределение 
(*ответ*) нормальное 
 бета- 
 гамма- 
 экспоненциальное 
Внешне хорошо различимый показатель измеряемого признака используется как 
(*ответ*) эмпирический индикатор 
 индекс 
 ранг 
 латентная переменная 
Вопрос «Как бы вы вели себя в определенной ситуации?» задается для выявления _ компонента социальной установки 
(*ответ*) конативного 
 интуитивного 
 аффективного 
 когнитивного 
Вопрос «как вы считаете…» задается для выявления _компонента социальной установки 
(*ответ*) когнитивного 
 интуитивного 
 конативного 
 аффективного 
Вопрос «Насколько вы желаете чего-то?» задается для выявления _ компонента социальной установки 
(*ответ*) аффективного 
 интуитивного 
 конативного 
 когнитивного 
Вопросы, имеющие несколько вариантов ответа, называются 
(*ответ*) вопросами с совместными альтернативами 
 прямыми вопросами 
 косвенными вопросами 
 открытыми вопросами 
Вторая стадия построения эталона измерения заключается в 
(*ответ*) поиске протяженности свойств 
 проверке индикаторов на адекватность 
 установлении эмпирических индикаторов 
 качественной классификации объектов 
Выборочной оценкой вероятности является _ встречаемости события 
(*ответ*) относительная частота 
 дисперсия 
 математическое ожидание 
 абсолютная частота 
Выборочные оценки параметров, рассчитанные на основе частотных распределений, принято называть 
(*ответ*) статистиками 
 моделями 
 событиями 
 вероятностями 
Главная задача анализа данных в социологии определяется как _ собранной эмпирической информации 
(*ответ*) сжатие 
 прогнозирование на основе 
 перенос на генеральную совокупность 
 расширение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Используя материал § 25—27 (в том числе иллюстративный ряд), интернет-ресурсы, а также памятку 3 (см. с. 78 рабочей тетради), составьте характеристику одного из деятелей Французской революции (по вашему выбору).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Максимилиан Робеспьер - деятель Великой французской революции, один из руководителей якобинцев. Фактически возглавил революционное правительство в 1793 г., являлся идеологом и руководителем революционной диктатуры, способствовал казни Людовика XVI, созданию революционного трибунала, казни лидеров жирондистов. Сосредоточил в своих руках практически неограниченную власть: организатор массового террора. Казнён термидорианцами.
Вопрос: Каково историческое значение Французской революции?
A)  Уничтожение старого порядка во Франции.
Б) Демонстрация опасности применения террора как средства решения всех проблем.
B) Создание во Франции предпосылок для промышленного переворота.
Г) Ослабление централизованного характера французского государства.
Д) Начало формирования правового государства.
Е) Усиление во Франции компромисса буржуазии и дворянства.
Ж) Провозглашение принципов всеобщей свободы и равенства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 2) АБВДЖ

1) падение абсолютизма, провозглашение принципов всеобщей свободы и равенства;
2) ликвидация внутренней таможни, введение единой денежной системы, системы мер и весов;
3) создание условий для развития капиталистического хозяйства и промышленного переворота;
4) уничтожение остатков сеньориальных отношений в деревне, отмена сословий;
5) влияние идей Французской революции на дальнейшее развитие не только Европы, но и других континентов;
6) демонстрация опасности применения террора как средства решения проблем.
Вопрос: 1.1.  Наиболее совершенной формой правления в представлении Ж.-Ж. Руссо являлась
1)  «просвещённая монархия»
2)  демократическая республика
3)  ограниченная монархия
4)  абсолютная монархия
1.2.  Верны ли следующие суждения о Просвещении?
А. Просвещение — это распространение знаний и идей, добытых с помощью собственного разума.
Б. Просвещение — это вера в Божественное откровение, озаряющее душу светом истины.
1)  верно только А                3) верны оба суждения
2)  верно только Б                4) оба суждения неверны
1.8. «Реквием» стал последним произведением
1)  Л. ван Бетховена             3) И. В. Гёте
2)  И. С. Баха                        4) В. А. Моцарта
1.4.  Верны ли следующие суждения об отличиях фабрики от мануфактуры?
А. Отличие фабрики от мануфактуры заключается в существовании разделения труда.
Б. Отличие фабрики от мануфактуры состоит в использовании машин.
1)  верно только А                3) верны оба суждения
2)  верно только Б                4) оба суждения неверны
1.5.  Сторонников независимости английских колоний в Северной Америке называли
1)  патриотами                       3) лоялистами
2)  пилигримами                   4) роялистами
1.6.   Верны ли следующие суждения о Декларации независимости США?
А. В Декларации независимости США нашла своё отражение идея о ликвидации имущественных различий.
Б. В Декларации независимости США нашла своё отражение идея о праве народа самому выбирать форму правления.
1)  верно только А                3) верны оба суждения
2)  верно только Б                4) оба суждения неверны
1.7.  В результате восстания 14 июля 1789 г. в Париже законодательная власть во Франции перешла в руки
1)  Законодательного собрания
2)  Генеральных штатов
3)  Учредительного собрания
4)  Национального конвента
1.8.    Верны ли следующие суждения о причинах установления якобинской диктатуры?
А. Причиной установления якобинской диктатуры стало усиление террора.
Б. Причиной установления якобинской диктатуры стало недовольство народа абсолютной монархией.
1)  верно только А                3) верны оба суждения
2)  верно только Б                4) оба суждения неверны
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.1. 2) демократическая республика
1.2.  1) верно только А
1.3. 4) В. А. Моцарта
1.4. 2) верно только Б
1.5. 1) патриотами
1.6. 2) верно только Б

1.7. 3) Учредительного собрания
1.8. 1) верно только А
Вопрос: Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр. Выполните задание.
1)  Принятие Конституции США.
2)  Государственный переворот Наполеона Бонапарта.
3)  «Бостонское чаепитие».
4)  Переворот 9 термидора.
Ответ:
Если от появившейся в таблице четырёхзначной цифры отнять число 1359, то получится год окончания важнейшего события в истории США. Запишите его название
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 3 - 1 - 4  - 2
3142 - 1359 = 1783 г. - война за независимость североамериканских колоний Англии.
Вопрос: Установите соответствие между названием произведения и его автором.
Название произведения
Автор
1)  Д. Дефо
2)  И. В. Гёте
3)  Ж.-Л. Давид
4)  Л. ван Бетховен
5)  У. Хогарт
A)  «Клятва Горациев» Б) «Аппассионата*
B)    «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо»
Г) «Модный брак»
Д) «Героическая симфония»
Е) «Фауст»
Категория: школьный раздел
Ответы:
А    Б    В    Г    Д    Е
3    4    1    5    4    2
Вопрос: Какие события относятся к понятию «аграрная революция»? Найдите в приведённом ниже списке три события и запишите цифры, под которыми они указаны.
1)  Рост продуктивности сельского хозяйства.
2)  Огораживания.
3)  Установление крепостного права.
4)  Использование труда наёмных работников.
5)  Увеличение численности крестьянства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ 1 2 5
Вопрос: Используя данные статистической таблицы, соотнесите начало и варианты завершения суждения.
Экономическое развитие Англии и Франции в конце XVIII в.
Количество механических прялок «Дженни», используемых в промышленности
Количество фабрик
Производство железа
Начало суждения    Варианты завершения суждения
А) Во Франции по сравнению с Англией ко-личество фабрик было примерно в 18 раз Б) В Англии по сравне-нию с Францией произво-дили железа более чем в 1,5 раза В) Существовали при-чины, препятствующие развитию промышленнос-ти    1) больше 2) Англии 3) меньше 4) Франции 5) и Франции, и Англии
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ а-3  б-1  в-5
Вопрос: Сравните результаты Войны за независимость в Северной Америке и Французской революции. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт различия.
1)  Провозглашение принципа равенства людей.
2)  Создание президентской республики.
3) Уничтожение препятствий для развития экономики.
4)  Разрушение абсолютизма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Черты сходства    Черты различия    
         14                       23
Вопрос: Запишите слово, пропущенное в схеме.
высший законодательный орган
Комитет общественного спасения (правительство)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Национальный конвент
Вопрос: Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
1) Низшее духовенство; 2) первое сословие; 3) «дворянство шпаги; 4) привилегированное сословие; 5) второе сословие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) привилегированное сословие
Вопрос: Госкомстат РФ возглавляет список из _ архивов, существующих в нашей стране 
(*ответ*) 11 
 7 
 12 
 10 
Данные типа «государственная статистика» происходит из различных видов 
(*ответ*) документальных источников 
 массовых опросов 
 социологических наблюдений 
 устных источников 
Данные типа “государственная статистика” описывают состояние социума 
(*ответ*) в пространстве и во времени 
 в моменты кризисов 
 только в пространстве 
 только во времени 
Для изучения латентных социальных групп как правило используется _ стратегия 
(*ответ*) восходящая 
 горизонтальная 
 вертикальная 
 нисходящая 
Для проверки достаточно сложной гипотезы необходимую основу для логики составляет _ стратегия анализа 
(*ответ*) нисходящая 
 горизонтальная 
 вертикальная 
 восходящая 
Для социолога ранжирование является приемом _ информации 
(*ответ*) анализа 
 хранения 
 передачи 
 сбора 
Документ, где фиксируются характеристики занятия при исследовании бюджета времени, называется 
(*ответ*) дневником 
 ведомостью 
 опросным листом 
 расписанием 
Если сбор информации осуществляется по методу «снежного кома», то имеет место _ стратегии 
(*ответ*) восходящая 
 горизонтальная 
 вертикальная 
 нисходящая 
Заключительная стадия построения эталона измерения заключается в 
(*ответ*) проверке индикаторов на адекватность 
 установлении эмпирических индикаторов 
 поиске протяженности свойств 
 качественной классификации объектов 
Идея использования в качестве основных методов социологии экспериментального и сравнительного метода принадлежит 
(*ответ*) Конту 
 Богардусу 
 Зиммелю 
 Веберу 
Из всех стадий построения эталона необходимой предпосылкой надежности будущей шкалы является квалифицированное проведение _ стадии 
(*ответ*) каждой 
 предпоследней 
 заключительной 
 первой 
Измерением называют однозначное отображение 
(*ответ*) эмпирической системы в числовую 
 числовой системы в эмпирическую 
 математической системы в числовую 
 математической системы в эмпирическую
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Низке приведён перечень фамилий исторических деятелей. Все они, за исключением одного, связаны с историей образования США.
1) Дж. Вашингтон; 2) Дне. Харгривс; 3) Т. Джеффер-сон; 4) Дж. Мэдисон; 5) А. Гамильтон.
Найдите фамилию, «выпадающую» из этого ряда, и запишите цифру, под которой она указана.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) Дне. Харгривс;
Вопрос: Прочитайте приведённые ниже рассказы из жизни представителей китайского общества XVII в. Подчеркните одной чертой факты, подтверждающие, что общество было традиционным, двумя чертами факты, свидетельствующие о его разложении.
В начале XVII в. министр императорского правительства Чжань Хань писал, что его предок Чжань И-ань занимался винной торговлей. Но однажды случилось наводнение, и всё заготовленное вино прокисло. Поэтому он оставил виноторговлю, и, раздобыв слиток серебра, купил один ткацкий станок, и ткал на нём тончайшие цветные полотна. Он не успевал снять ткань со станка, как уже не было отбоя от покупателей. В итоге он получал 20% прибыли. Через 20 дней он добавил ещё один станок, а впоследствии имел их более 20. В лавки купцов поступало большое количество его тканей, и всё же спрос не был удовлетворён. С тех пор его семья сильно разбогатела. Четыре поколения семьи Чжань И-аня продолжали дело, и каждый из них увеличивал богатство, которое в конце концов достигло нескольких тысяч золотых.
Ли Цзы-чэн родился в 1606 г. в Минчжи. Отец его, Ли Шоу-чжун, происходил из крестьян-собственников, но под конец разорился, выполняя повинности деревенского стражника. Ли Цзы-чэн в детстве учился всего несколько лет, а затем пас овец, принадлежавших помещику Аи. Он изучал фехтование и кулачный бой, потом служил курьером. По традиции после смерти отца повинность деревенского стражника должен выполнять сын. Это был период массового бегства крестьян из провинции Шэньси. Из каждых десяти дворов оставалось только один-два. Однако общая сумма налогов сохранялась прежней и раскладывалась на оставшихся крестьян. В случае неурожая крестьяне не в состоянии были выплатить налоги, даже продав всё своё имущество. Все недоимки по налогам должен был возместить деревенские стражники. Таким образом задолженность Ли Цзы-чэна росла. За это его часто пороли и сажали в колодки. Доведённый до отчаяния, он совершил убийство и бежал в Ганьсу, где стал солдатом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Перед вами необычный забор. Под каждой его «планкой» расположены буквы и слоги. Если вы с учётом высоты «планок» выстроите их в нужной последовательности, то прочитаете предложение, раскрывающее одну из особенностей традиционного общества.
Запишите это предложение и письменно выполните задание.
Можно ли утверждать, что данное предложение раскрывает цель жизни человека традиционного общества? Свою позицию обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Праведно жить, праведно мыслить и праведно действовать в нашей праведной общине.
да, можно.
Вопрос: Разместите на ступеньках лестницы известные вам сословия японского общества раннего Нового времени в соответствии с существовавшей иерархией. Письменно выполните задание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Прочитайте высказывания Конфуция и выполните задания.
1.   Набирая учеников, Конфуций руководствовался принципом «В стремлении к знаниям не должно быть имущественных различий»,
2.  Когда ученики спросили Конфуция о его желании, он ответил: «Старые должны жить в покое, друзья должны быть правдивыми, младшие должны проявлять заботу о старших».
3.  Конфуций говорил: «Когда отец жив — следуй его стремлениям; когда отец скончался — следуй его поступкам; если в течение трёх лет не изменять Пути отца, то про такого человека можно сказать, что он исполнил долг сыновней почтительности».
4.   Конфуций сказал: «Благородный муж, совершив проступок, исправляет его делами, низкий человек, совершив проступок, заглаживает его словами».
5.   Конфуция спросили: «Когда население столь многочисленно, то как быть с ним?» Учитель ответил: «Сначала обогатить, потом воспитывать».
6.   Конфуций говорил: «Высший — тот, кто знает от рождения; следующий — тот, кто познаёт в учении; следующий далее — учится, когда испытывает крайность; те же, кто в крайности не учатся, — люди низшие».
7.   «Что называется долгом человека?» — спрашивал Конфуций. И сам отвечал: «Отец должен проявлять родительские чувства, а сын — почтительность, старший брат — доброту, а младший — дружелюбие, муж — справедливость, а младшие — покорность, государь — человеколюбие, а подданные преданность. Эти качества и именуются человеческим долгом. Проповедь верности и миролюбия именуется человеческой пользой. Борьба и взаимные убийства именуются людскими бедствиями...»
8.  Правитель одной из областей Китая спросил Конфуция: «Что нужно предпринять, чтобы народ подчинялся?» Конфуций ответил: «Если возвышать прямых и ставить их над кривыми, то народ сам подчинится. Если возвышать кривых и ставить их над прямыми, то народ не подчинится».
9.  Конфуция спросили: «Какой человек может быть назван сановником?» Учитель ответил: «Того, кто может чувствовать стыд за свои поступки и, будучи направленным в другие страны, не подведёт своего государя, можно называть сановником».
10.  Конфуций сказал о себе: «Я приобрёл знания отнюдь не от рождения. Лишь благодаря любви к древности и настойчивости в учёбе я получил их».
1) Почему учение Конфуция нашло много последователей не только в Китае, но и в других странах? Ответ запишите.
2) Какие высказывания Конфуция, по вашему мнению, актуальны в наши дни? Запишите соответствующие номера.
3)   Какими из высказываний вы руководствуетесь в своей жизни? Запишите соответствующие номера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Так как учение является  мудростью человеческой  цивилизации,  пример идеального построения общества и отношений.
2) Все.
3) 10, 7, 6, 4, 3, 2,1.
Вопрос: Разгадайте шифрограмму, и вы прочитаете одно из положений религиозного учения. Выполните задания.
1) Значение слова «бусидо». 2) Важнейший принцип организации жизни в общине. 3) Форма правления, при которой верховная власть принадлежит одному лицу — монарху. 4) Название переворота, связанного с именами Джона Кея, Джеймса Харгрнвса, Эдмунда Картрайта, Джеймса Уотта. 5) Специальное место, где осуществлялись купля и продажа товаров и ценных бумаг. 1)  Заполните пропуски в предложении.
Это положение олицетворяли вырезанные из дерева три обезьянки на дверях храма. Одна из них закрывала лапами , другая —  ,  третья —  
2)     Какое религиозное учение отражает данное положение? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Кодекс чести самураев
2) Круговая порука
3) Абсолютизм
4) Промышленный
5) Биржа
Ничего не вижу, ничего не слышу, ничего не говорю.
1) Это положение олицетворяли вырезанные из дерева три обезьянки на дверях храма. Одна из них закрывала лапами глаза, другая - уши, третья - рот.
2) В этом изречении отражён буддизм, учивший уходу от всего мирского, подавив в себе земные желания.
Вопрос: Прочитайте и определите, верны ли следующие суждения. В случае если суждение неправильно, запишите его, исправив ошибки.
1)   Общество   государств   Востока было разделено на замкнутые общины, сословия, касты, семьи и т. д.
2)   Идеалом   в   традиционном   обществе считался человек гордый, высокомерный и строптивый.
3)  Крестьянин в государствах Востока   являлся   полновластным   собственником земли.
4)  В традиционном обществе быстрыми темпами развивались рыночные отношения.
5)  Китайское общество находилось под влиянием идей синтоизма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)Да.
2) Нет. Скромный, тихий, смиренный.
3) Нет. Само государство.
4) Нет. Традиционное.
5) Нет. Конфуцианства.
Вопрос: Представьте, что вы беседуете с падишахом Акбаром. Какие два вопроса вы бы ему задали и какие ответы могли бы получить? Запишите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представьте, что вы беседуете с князем Александром Ярославичем
Вопрос: Прочитайте отрывок из описания первого генерал-губернатора британских владений в Индии (Бенгалия) У. Хейстингса и письменно ответьте на вопросы.
О результатах страшного голода, поразившего эти провинции (Бенгалия) в 1770 г. и свирепствовавшего там целый год, вам было известно из наших прежних сообщений... Однако результаты голода не сказались на доходах и совсем нечувствительны, разве что для тех, с кого доход собирают. Несмотря на потерю по крайней мере трети населения провинции и сокращение возделываемой земельной площади, в 1771 г. размер чистого дохода превысил доход 1768 г. ...Естественно было ожидать, что столь великое бедствие приведёт также к сокращению доходов. Этого не произошло только вследствие применения насильственных методов сбора налогов.
1) О каком периоде из истории Индии говорится в приведённом отрывке?
2) О каких методах управления английской администрации в Бенгалии свидетельствует данный источник?
3) Какое сулсдение можно сформулировать об отношениях между Англией и Индией на основе приведённого текста?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) О периоде колониальной зависимости.
2) Жестокая и бесчеловечная эксплуатация.
3)  Главной  целью Англии  было  извлечение дохода,  вплоть до  ограбления страны.
Вопрос: Измерению подлежат _ свойства социальных объектов 
(*ответ*) как количественные, так и качественные 
 только случайные 
 только количественные 
 только качественные 
Измерения в психологии опираются на базовую модель 
(*ответ*) стимул - реакция 
 адаптивный - дезадаптивный 
 интенсивный - экстенсивный 
 положительный - отрицательный 
Измерения, ставящие в соответствие качественным отношениям их условно количественные аналоги, называют 
(*ответ*) квалиметрическими 
 числовыми 
 квалификационными 
 метрическими 
Индекс «уровня беспокойства» I = (n+ -n- ) /(n+ + n- + n0) , где n+ - число “уверенных”, n- - число “неуверенных” n0 - число “нейтральных” характеризует долю 
(*ответ*) преобладания уверенных в общем числе респондентов 
 процент неуверенных в общем числе респондентов 
 процент уверенных в общем числе респондентов 
 разницу между уверенными и неуверенными 
Индекс «уровня беспокойства» принимает значения от 
(*ответ*) 1 до -1 
 ½ до -1/2 
 0 до -1 
 1 до 0 
Интервью на заданную тему называется _интервью 
(*ответ*) лейтмотивным 
 закрытым 
 открытым 
 нарративным 
Информация об использовании бюджета времени является данными о _ людей 
(*ответ*) реальном поведении 
 социальной активности 
 социальных установках 
 мотивации 
Исследования бюджетов времени _ распространены. 
(*ответ*) мало 
 очень широко 
 довольно 
 широко 
Исследования общественного мнения с помощью анкет «простой» структуры носят, как правило, _ характер 
(*ответ*) описательный 
 условный 
 гипотетический 
 аналитический 
Класс шкал, которые устанавливают отношение между пунктами в понятиях больше-меньше и позволяют фиксиро-вать величину интервала, называется, называется 
(*ответ*) метрическим 
 интервальным 
 номинальным 
 порядковым 
Когда личность предпочитает объекты, установка носит _ направленность 
(*ответ*) положительную 
 утвердительную 
 нейтральную 
 отрицательную 
Количество парных сочетаний (Q) образуемых при изучении установок методом парных сравнений относительно некоторого числа объектов (n) вычисляется по формуле: Q = 
(*ответ*) n! / 2(n-2) 
 (n+1)! / 2(n-2) 
 n! / 2(n-1) 
 n! / 2
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Заполните схему.
«Закрытие» Китая 
Причины
Последствия
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Прочитайте текст и подчеркните восемь ошибок. Запишите предложения, исправив ошибки.
В Японии сложилась своеобразная система власти. Формальным главой государства считался император-богдыхан. Его особо почитали буддисты. Но фактически власть находилась в руках сегунов — представителей учёного сословия. После многолетних феодальных войн сёгун Иэясу из династии Асикага в 1644 г. сумел объединить основные княжества страны. Сегуны всячески противостояли попыткам европейцев проникнуть в Японию, которые они начали предпринимать с XIV в. В 1689 г. сегуны свели к минимуму контакты с европейцами. С тех пор торговать с Японией могли только англичане и соседи-китайцы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) «Его особо почитали синтоисты».
2)  «Но фактически власть находилась в руках сегунов - верховных военных правителей».
3), 4) «После многолетних феодальных войн сёгун Иэясу из династии Токугава в 1603 г. сумел объединить основные княжества страны».
5) «Сегуны всячески противостояли попыткам европейцев проникнуть в Японию, которые они начали предпринимать с XVI в.».
6) «В 1689 г. сегуны свели к минимуму контакты с иноземцами».
7) «С тех пор торговать с Японией могли только голландцы и соседи-китайцы».
Вопрос: Разгадайте хронологический кроссворд (впишите в клетки годы событий) и выполните задания.
1. Начало Тридцатилетней войны. 2. Разграбление Дели персидскими войсками. 3. Аугсбургский религиозный мир. 4. Начало Реформации. 5. Утверждение в Китае маньчжурской династии Цин. 6. Основание империи Великих Моголов в Индии.
1) В выделенных клетках (а) у вас получился год события, имеющего отношение к истории Японии. Запишите его.
2) В выделенных клетках (б) у вас получился год двух событий, имеющих отношение к истории Индии и Китая. Запишите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)1618
2)  1739
3) 1555 4)1534
5)  1644
6)  1526
1) 1542 г. - первое прибытие португальцев.
2) 1754 г. - мир французов и англичан в Индии: французы сохранили позиции  в Хайдерабаде, но признали Карнатикза англичанами.
Вопрос: Используя памятку 1 (см. с. 76 рабочей тетради), напишите синквейн о понятии, событии, процессе, деятеле из истории государств Востока XVI—XVIII вв.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Япония
Прекрасная, далёкая. Перераспределяет, владеет, укрепляет. Земля в собственности князей. Государство- верховный собственник на землю.
Вопрос: 1.1.  Традиционному обществу свойственно (а)
1)  господство частной собственности
2)  разделение властей
3)  строгая регламентация всех сфер жизни
4)  быстрое развитие техники и технологии
1.2.  Верны ли следующие суждения о буддизме?
А. Для буддизма характерна вера в переселение душ. Б. Для буддизма характерна вера в огромное множество богов.
1)  верно только А                3) верны оба суждения
2)  верно только Б                4) оба суждения неверны
1.3.  Девиз «Мир для всех» отличает правление
1)    Бабура
2)    Надир-шаха
3)    Акбара
4)    Иэясу Токугавы
1.4.   Верны ли следующие суждения о последствиях изоляции Японии?
А. К последствиям изоляции Японии относится ослабление центральной власти.
Б. К последствиям изоляции Японии относится ускорение развития страны.
1)  верно только А                3) верны оба суждения
2)  верно только Б                4) оба суждения неверны
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.1.3) строгая регламентация всех сфер жизни

1.2. 1) верно только А

1.3. 3) Акбара
1.4.  1) верно только А
Вопрос: Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр. Выполните задание.
1)  «Закрытие» Японии.
2)  Начало правления Акбара в Индии.
3)  Завоевание Китая маньчжурами.
4)  Начало правления династии сегунов.
Ответ:
Если от появившейся в таблице четырёхзначной цифры отнять число 502, то получится год события, связанного с историей Китая XX в. Запишите его название.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 2 - 4 - 1 - 3
2413 - 502 = 1911 г. -Уханьское восстание.
Вопрос: Установите соответствие между понятием и страной Востока, с историей которой связано понятие: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
A)  Кабуки   1) Индия Б) Падишах   2) Китай
B)  Даймё 3) Япония Г) Богдыхан
Д) Харакири Е) Сипай
Категория: школьный раздел
Ответы:
А    Б    В    г    д    Е
3    1    3    2    3    1
Вопрос: Каковы главные причины «закрытия» Китая? Найдите в приведённом ниже списке две главные причины и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Активизация деятельности мусульманских проповедников.
2)   Распространяющаяся европейская колонизация в соседних странах.
3)  Стремление утаить от европейцев технические достижения.
4)  Обособленное географическое положение страны.
5) Стремление сохранить традиционные устои общества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ   2,  5
Вопрос: Используя данные диаграммы, соотнесите начало и варианты завершения суждения.
Сумма налога, взимаемого Ост-Индской компанией в Бенгалии (в млн ф.)
Начало суждения    Варианты завершения суждения
А) По сравнению с 1758 г. сумма налога, взимаемого Ост-Индской компанией в Бенгалии, в 1768 г. была Б) В 1793 г. сумма налога, взимаемого Ост-Индской компанией в Бенгалии, по сравнению с 1758 г. более чем в 2 раза В) За период с 1758 по 1793 г. тенденция, связанная с взиманием суммы налога Ост-Индской компанией в Бенгалии, характеризо-валась    1) ростом 2) увеличилась 3) сокращением 4) меньше 5) больше 6) уменьшилась
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ а-5   б-2  в-1
Вопрос: Сравните Индию и Китай в XVI—XVIII вв. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт различия.
1)  Аграрная страна.
2)  Сохранялась раздробленность.
3)  Проводилась политика изоляции страны.
4)  Сохранялась зависимость человека от коллектива.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Черты сходства    Черты различия    
      12                             34
Вопрос: Контент-анализом называется 
(*ответ*) формализованный подход к анализу текстов 
 способ проведения анкетирования 
 способ проведения глубинного интервью 
 неформализованный подход к анализу текстов 
Любая социальная установка носит _ характер 
(*ответ*) латентный 
 детерминированный 
 случайный 
 наблюдаемый 
Мера средней тенденции, равная такому значению признака, которое делит пополам отвечающий этому признаку вариационный ряд, называется 
(*ответ*) медианой 
 средней арифметической 
 средневзвешенной 
 модой 
Место объекта в упорядоченном ряду называется 
(*ответ*) рангом 
 индексом 
 индикатором 
 базой 
Метод семантического дифференциала используется с _ годов 20 века 
(*ответ*) 50-х 
 90-х 
 70-х 
 20-х 
Метод семантического дифференциала предложен 
(*ответ*) Осгудом 
 Терстоуном 
 Лайкертом 
 Богардусом 
Методы сбора данных, основанные на неформализованном опросе, называются 
(*ответ*) мягкими 
 сплошными 
 выборочными 
 жесткими 
Методы сбора данных, основанные на формализованном опросе, называются 
(*ответ*) жесткими 
 сплошными 
 выборочными 
 мягкими 
Метрические шкалы используются в социологических исследованиях _ порядковые 
(*ответ*) не так часто, как 
 чаще, чем 
 также редко, как 
 также часто, как 
На практике условия вероятностного порождения данных _ нарушаются 
(*ответ*) нередко 
 всегда 
 никогда не 
 редко 
Название «кафетерий» в социологии получила шкала 
(*ответ*) Лайкерта 
 Богардуса 
 Гуттмана 
 Терстоуна 
Наиболее интересующее социолога свойство изучаемых объектов обозначается как _ признак 
(*ответ*) целевой 
 индексный 
 индикаторный 
 ранжируемый 
Наиболее простым видом шкалы измерения установки является шкала 
(*ответ*) Самооценки 
 Осгуда 
 Богардуса 
 Ранжирования
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: 15. Акционерное общество — объединение граждан и юридических лиц для совместной хозяйственной деятельности, имущество которого формируется 
 исключительно за счет привлечения семейных вкладов его участников
 на основе обязательных вкладов его участников в дополнение к сумме приобретенных акций
 за счет ценных бумаг — облигаций, выпускаемых учредителями общества с разрешения муниципальных органов власти
 (*ответ к тесту*) главным образом, за счет продажи ценных бумаг — акций, удостоверяющих право их владельца на 
финансируемую им часть капитала акционерного общества
1. Производственный кооператив (артель) — предприятие, образованное 
 в качестве структурной единицы крупного акционерного общества без оформления в нем членства его участников
 (*ответ к тесту*) в качестве добровольного объединения граждан на основе их членства в нем для совместной 
хозяйственной деятельности
 для решения только определенных сезонных задач на основе добровольного членства его участников
 для решения исключительно чисто экологических проблем в определенной местности
2. Полное товарищество — это
 предприятие, где распределение доходов по итогам его деятельности между участниками происходит с соблюдением принципа уравнительности
 (*ответ к тесту*) вид коммерческого предприятия, образующегося на основе материальных вкладов его участников, которые 
несут солидарную ответственность за его деятельность
 вид коммерческого предприятия, в котором, кроме директора, все его участники привлекаются в качестве наемной рабочей силы
 коммерческое предприятие, в котором каждый из его участников владеет акциями данного предприятия
3. К числу важнейших методов регулирования легкой и пищевой промышленности в современных условиях в России относятся(-ится) 
 наличие возможности использования в качестве положительного примера воздействия государства на экономику в странах ближайшего зарубежья
 (*ответ к тесту*) государственные административные правовые и экономические методы регулирования экономических 
процессов с учетом реальности рыночной экономики
 региональные экономические приемы воздействия на экономические процессы в качестве основных
 использование возможностей бартерного обмена между предприятиями в целях предотвращения их от банкротства
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
1) «Просветлённое высшее знание»; 2) перерождение; 3) мировая религия; 4) самоусовершенствование; 5) буддизм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 5) буддизм
Вопрос: Ниже приведён перечень понятий. Все они, за исключением одного, связаны с конфуцианством.
1) Почитание; 2) гуманность; 3) верность; 4) независимость; 5) мудрость.
Найдите понятие, «выпадающее» из этого ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) независимость;
Вопрос: 1. Обведите кружком номер правильного ответа.
1.1.  Кругосветное плавание осуществила экспедиция
1)  Колумба
2)  Кортеса
3)  Магеллана
4)  Диаша
1.2.  Верны ли следующие суждения о признаках развития капитализма в раннее Новое время?
А. Признаком развития капитализма в раннее Новое время явилось установление абсолютизма.
Б. Признаком развития капитализма в раннее Новое время явилось появление мануфактур.
1)  верно только А                3) верны оба суждения
2)  верно только Б                4) оба суждения неверны
1.3.   Творчество деятелей итальянского Возрождения отличает
1)  нереальность изображения персонажей
2)  использование канонов средневекового искусства
3)  отказ от изображения линейной перспективы
4)    взгляд на античную культуру как на образец искусства
1.4.   Верны ли следующие суждения о результатах распространения Реформации в Германии?
А. Результатом распространения Реформации в Германии стало создание единого национального государства.
Б. Результатом распространения Реформации в Германии стало уничтожение феодальных порядков,
1)  верно только А                3) верны оба суждения
2)  верно только Б                4) оба суждения неверны
1.5.  Особенностью Реформации в Англии является то, что она началась по воле
1)  короля                              3) народа
2)  парламента                       4) папы римского
1.6.   Верны ли следующие суждения о результатах деятельности кардинала Ришелье?
А. Результатом деятельности кардинала Ришелье стало укрепление позиций феодальной аристократии.
Б. Результатом деятельности кардинала Ришелье стало образование гугенотского государства на юге Франции.
1)  верно только А                3) верны оба суждения
2)  верно только Б                4) оба суждения неверны
1.7.  Тридцатилетняя война в Европе проходила в
1)    1517—1547 гг.
2)    1618—1648 гг.
3)    1642—1672 гг.
4)    1701 — 1731 гг.
1.8.  Верны ли следующие суждения о политических взглядах французских просветителей?
А. Французские просветители выступали за ликвидацию абсолютной монархии.
Б. Французские просветители выступали за предоставление личности политических прав и свобод.
1)  верно только А                3) верны оба суждения
2)  верно только Б                4) оба суждения неверны
1.9.    Конституция США была принята в
1) 1773 г.
2) 1776 г.
3) 1787 г.
4) 1789 г.
1.10.  Верны ли следующие суждения о чертах традиционного общества?
А. К чертам традиционного общества относится никем не ограниченная и никем не контролируемая власть правителя.
Б. К чертам традиционного общества относятся быстрые изменения в экономической и культурной жизни.
1)  верно только А                3) верны оба суждения
2)  верно только Б                4) оба суждения неверны
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.1. 3) Магеллана
1.2. 2) верно только Б
1.3. 4) взгляд на античную культуру как на образец искусства
1.4. 2) верно только Б
1.5.1) короля 

1.6. 4) оба суждения неверны
1.7.2) 1618-1648 гг.
1.8. 3) верны оба суждения
1.9.3)  1787 г.
1.10. 4) оба суждения неверны
Вопрос: Установите соответствие между революциями XVI—XVIII вв. и их характерными чертами: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца. Будьте внимательны: некоторым элементам первого столбца могут соответствовать несколько элементов из второго столбца. Заполните пропуски во втором столбце, вписав годы начала и окончания революций.
Характерные черты революции    Революции XVI—XVIII вв.
А) Борьба против монархии Б) Борьба за свободу протестантского вероисповедания В) Казнь монарха Г) Установление диктатуры Д) Установление республики Е)   Завоевание   национальной независимости    1)  Нидерландская  революция (       ...                   ...       ) 2)   Английская   революция (       ...                   ...       ) 3)    Североамериканская революция (       ...                   ...       ) 4) Французская революция (       ...                   ...       )
Категория: школьный раздел
Ответы:
А    Б    В    Г    д    Е
2,4    2    4    4    2    1,3
Вопрос: Заполните таблицу «Основные черты традиционного общества Востока и общества Западной Европы и США в раннее Новое время».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Линии сравненияТрадиционное общество ВостокаОбщество Западной Европы и СШАОтношение к техническому прогрессуНепрерывность исторического процессаДвижется неравномерно, «скачками»Отношение к природеИдея слияния с природойСтремится властвовать над природойОтношение к собственностиОбщинно-государственные формы  собственностиЕстественное и неотъемлемоеОрганизация властиГосударство подчиняет себе общество; без государства общество не существуетАвтономно от государстваПоложение человека в обществеЧеловек стремится включиться в систему социальных общностейОтношения строятся на началах взаимной ответственности
Вопрос: Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов и словосочетаний. Выполните задания.
Рождение новой цивилизации сопровождалось величайшей духовной революцией в истории Западного мира — переворотом в христианском мировоззрении.
Потребностям новой эпохи больше соответствовал  (А), чем традиционное католичест-
во, раскрывая широкие возможности для инициативы и самостоятельности человека. Борьба по вопросам веры привела к расколу Европы и затяжным  (Б).
В результате аграрного и промышленного переворотов изменился социально-классовый состав общества, на историческую арену вышли новые социальные силы —  (В) и наёмные работники.
Социальные перемены проложили путь к новым формам политической организации общества. Постепенно
получила признание идея(Г),
возросла роль представительных органов власти, появились  (Д). Новое время породило такую
форму правления, как  (Е).
Выберите из приведённого списка слов (словосочетаний) варианты для заполнения пропусков. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Будьте внимательны: в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
Список слое (словосочетаний)
1)  религиозная война                       6) конфуцианство
2)  политическая партия                   7) разделение властей
3)  откупщик                                     8) протестантизм
4)  парламентская монархия            9) республика
5)  буржуазия
В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова (словосочетания). Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.
Ответ:
1) В выделенных клетках появился год одного из важнейших событий из истории Франции. Запишите его название. 
2) Могло ли в других странах Западной Европы произойти событие, подобное указанному выше? Свою точку зрения обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А    Б    В    Г    д    Е
8    1    5    7    2    4

1) 1572 г. - массовое убийство протестантов в Париже (Варфоломеевская ночь).
2) Да, так как во многих странах проходили религиозные столкновения и войны.
Вопрос: Ниже приведены перечни имён, понятий. Найдите и укажите имя, понятие, «выпадающее» из этих рядов, обведя кружком соответствующую цифру.
5.1.  1) Диаш; 2) Картрайт; 3) Васко да Гама; 4) Магеллан; 5) Колумб.
5.2.  1) Биржа; 2) банк; 3) торговая компания; 4) натуральное хозяйство; 5) капитал.
5.3.   1) У. Шекспир; 2) Рафаэль Санти; 3) У. Хогарт; 4) А. Дюрер; 5) М. Сервантес.
5.4.  1) Иезуиты; 2) кальвинисты; 3) лютеране; 4) англи-кане; 5) пуритане.
5.5.    1) Буржуазия; 2) дворянство; 3) духовенство;
4)  наёмные рабочие; 5) гугеноты.
5.6.   1) Вольтер; 2) Монтескье; 3) Локк; 4) Кромвель;
5)  Руссо.
5.7.  1) Ватто; 2) Шиллер; 3) Шарден; 4) Хогарт; 5) Давид.
5.8.  1) Жирондисты; 2) якобинцы; 3) лоялисты; 4) термидорианцы; 5) монтаньяры.
5.9.   1) Буддист; 2) санкюлот; 3) синтоист; 4) конфуцианец; 5) индус.
5.10.   1) Бусидо; 2) сёгун; 2) харакири; 4) богдыхан; 5) кабуки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
5.1.2) Картрайт
5.2. 4) натуральное хозяйство
5.3. 3) У. Хогарт
5.4.  1) иезуиты
5.5. 5) гугеноты
5.6. 4) Кромвель
5.7.2) Шиллер  
5.8. 3) лоялисты
5.9. 2) санкюлот
5.10. 4) богдыхан