nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: По дополнительным источникам подготовьте презентацию об участии Дж. Байрона в освободительном движении Греции. Как это событие представлено в творчестве английского поэта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крупнейший поэт своего времени, Байрон участвовал в национально-освободительном движении греческого народа. В Греции написан ряд вольнолюбивых произведений: стихотворение «В день моего тридцатишестилетия» (1824), в котором настроение скорби и печали сменяется волевой темой необходимости борьбы за свободу; «Песнь к сулиотам» ( 1824 ) - боевая песня, призывающая к мужественной борьбе; «Из дневника в Кефалонии» - стихотворение, передающее чувство готовности поэта участвовать в сражении против тиранов. С большим чувством Байрон писал о Греции, стране героев; он признавался, что сражаться за Грецию было для него одним из счастливейших событий всей его жизни. Байрон отдал свою жизнь, борясь за свободу Греции. Он умер в Миссолунги 19 апреля 1824 г.
Вопрос: Какие фразы и положения этих документов, по вашему мнению, вызвали * возмущение французского общества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возмущение французского общества вызвали фразы и положения: «Из закона о возмещении убытков…» - возмещение убытков французам будет возмещено, если их недвижимое имущество было конфисковано и отчуждено на основании законов об эмигрантах, высланных и осужденных…; «Из декрета Карла…» - свобода периодической печати отменяется.
Вопрос: Почему в законах и декретах Карла X 1825—1830 гг. французы увидели опасность реставрации абсолютной власти короля и феодальных порядков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что из законов и декретов следовало восстановление власти монархов.

Потому что,восстановление власти монархов следовало из законов и декретов.
Вопрос: Вспомните, какие два типа колоний образовались в Новом Свете в результате Великих географических открытий. Какой тип колоний и почему был характерен для Латинской Америки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Великие географические открытия сопровождались созданием колониальных империй (Испанская колониальная империя, Португальская колониальная империя). Так называли совокупность колониальных владений, принадлежавших тому или иному европейскому государству. В Новое время под понятием колония понимали страну или территорию, находящуюся под властью иностранного государства и лишённую политической самостоятельности. 
Латинская Америка (за исключением Бразилии) входила в состав испанской колониальной империи.
Вопрос: Районный коэффициент - это показатель степени увеличения заработной
_ (*ответ*) платы
Режим, включающий число смен в сутки, - это _ режим труда и
отдыха
 (*ответ*) суточный
Режим, предусматривающий различные графики работы, - это _ режим
труда и отдыха
 (*ответ*) недельный
Система мероприятий по его планированию, оснащению средствами и предметами
труда - это организация
 (*ответ*) рабочего места
 труда
 обслуживания оборудования
 управления
Совокупность организационно-правовых форм и методов управления
налогообложением - это _ механизм
 (*ответ*) налоговый
Совокупность организационно-правовых форм и методов управления
налогообложением - это налоговый _
 (*ответ*) механизм
Совокупность организационно-правовых форм и методов управления
налогообложением - это
 (*ответ*) налоговый механизм
 налоговая система
 подоходный налог
 НДС
Среднее количество часов, которое трудящийся должен отработать в течение планового
периода, - это баланс рабочего времени
 (*ответ*) одного рабочего
 (*ответ*) одного сотрудника
 пяти рабочих
 десяти рабочих
Теория и практика построения различных элементов рабочего процесса - это
_ труда
 (*ответ*) организация
Установление норм на основе анализа трудового процесса на рабочих местах - это
_ _ методы нормирования труда
 (*ответ*) аналитически - исследовательские
Фотография времени использования оборудования - это наблюдение за элементами
_ и перерывами
 (*ответ*) работы
_ - элемент заработной платы
 (*ответ*) премия
Аналитически-исследовательские методы нормирования труда - это установление норм на основе анализа _ на рабочих местах
 (*ответ*) трудового процесса
 научного процесса
 социального процесса
 экономического процесса
Баланс рабочего времени одного рабочего - это
 (*ответ*) среднее количество часов, которое рабочий должен отработать в течение планового периода
 минимум часов, которое рабочий должен отработать в течение планового периода
 полное количество часов, которое рабочий должен отработать в течение планового периода
 максимум часов, которое рабочий должен отработать в течение планового периода
Баланс, устанавливающий среднее количество часов в течение планового периода, - это баланс _ времени одного трудящегося
 (*ответ*) рабочего
Баланс, устанавливающий среднее количество часов в течение планового периода, - это баланс рабочего времени _ рабочего
 (*ответ*) одного
 двух
 пяти
 десяти
Баланс, устанавливающий среднее количество часов в течение планового периода, - это баланс рабочего времени _ рабочего
 (*ответ*) одного
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Нарисуйте схему «Состав населения Латинской Америки» и объясните, чем политика испанских властей не устраивала каждую группу латиноамериканцев. Какая идея могла, хотя бы на время, сплотить все слои населения латиноамериканских колоний?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Состав населения Латинской Америки: индейцы, метисы, мулаты, самбо, креолы, негры. Недовольство колониальными порядками в испанских владениях было повсеместным: земля и рудники находились в собственности короля, церкви и помещиков. Индейцы отбывали обязательную трудовую повинность, бесплатно работали на рудниках. Высокими налогами облагалось население. 
Идея сплочения всех слоев населения – признание независимости своей страны.
Вопрос: Заполните таблицу «Освободительное движение в испанских колониях» и раскройте связь этой борьбы с политической ситуацией в Испании.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причиной поражения стала разобщенность освободительного движения, споры из-за границ новых государств.

мексика- кресьянская война
венесуэла - провозгласила себя республикой
ла0плата - созданно провительсво
уругвай - война за независимость
парагвай- война за независимось
Вопрос: Как вы думаете, почему правители независимых латиноамериканских государств (С. Боливар, А. Итурбиде и др.) устанавливали деспотическую власть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правители независимых латиноамериканских государств устанавливали деспотическую власть для объединения латиноамериканских государств.
Вопрос: Какой была реакция монархов Европы на события в Латинской Америке? Почему интервенция армий Священного союза на этот континент оказалась невозможной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
США не позволяет странам Европы устанавливать свои политические порядки. Европейским монархам пришлось отступить. Латиноамериканские государства вступили на путь независимого развития.
Вопрос: Как США относились к странам Латинской Америки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
США помогла предотвратить повторное закабаление Латинской Америки европейскими державами.
Вопрос: По карте проведите границу США к середине XIX в., ориентируясь на даты образования новых штатов. Какие положения доктрины Монро позволили США расширить свою территорию за счёт соседних колоний?
Категория: школьный раздел
Ответы:
США обеспечили себе свободный доступ на рынки латиноамериканских государств, расширили собственную сферу влияния.
Вопрос: На карте покажите независимые государства Латинской Амери-и-Уки в порядке их освобождения от европейских метрополий. Почему в первой половине XIX в. в зоне революционного европейского влияния прежде всего оказалась Латинская Америка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1804 – Гаити; 1811 – Парагвай; 1816 – Ла-Плата; 1818 – Чили; 1819 – Колумбия; 1821 – Перу, Мексика; 1823 – Бразилия; 1825 – Боливия; 1828 – Уругвай. 
Латинская Америка входила в состав испанской колониальной империи поэтому оказалась прежде всего в зоне революционного европейского влияния.
Вопрос: Интересы каких слоёв населения Латинской Америки были удовлетворены в ходе освободительной борьбы в первой половине XIX в.? Какие противоречия остались неразрешёнными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ходе освободительных революций в Латинской Америки интересы привилегированных слоев населения не были затронуты, сохранилось помещичье и церковное землевладение.
Вопрос: Сформулируйте принцип, положенный в основу доктрины Монро
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.Сша закрытая зона для вмешательства европейских держав.
2.Принцип разделения мира на европейскую и американскую системы государственного устройства.,а именно сохранение жизненных интересов Сша ,а именно принцип разделения мира на европейскую и американскую системы государственного устройства,то есть концепция невмешательства США во внутренние дела европейских стран и, соответственно, невмешательства европейских держав во внутренние дела стран Западного полушария.
Вопрос: Как, по вашему мнению, к доктрине Монро отнеслись страны, освободившиеся от колониальной зависимости? Почему вы так думаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В президентском послании был выдвинут принцип разделения мира на европейскую и американскую системы государственного устройства, провозглашена концепция невмешательства США во внутренние дела европейских стран и, соответственно, невмешательства европейских держав во внутренние дела стран Западного полушария. Заявляя о своём нейтралитете по отношению к борьбе испанских колоний за независимость, США одновременно предупредили европейские метрополии, что любая попытка их вмешательства в дела своих бывших колоний в Америке будет расцениваться как нарушение жизненных интересов США.
Вопрос: Величина отклонения фактического распределения доходов населения от линии их равномерного распределения - это _ Джини
 (*ответ*) индекс
Величина отклонения фактического распределения доходов населения от линии их равномерного распределения - это индекс
 (*ответ*) Джини
 Джеферсона
 Дугана
 Джейкинсона
Величина отклонения фактического распределения доходов населения от линии их равномерного распределения - это индекс _
 (*ответ*) Джини
Вид деятельности по управлению производством - это _ труда
 (*ответ*) нормирование
Вид деятельности по управлению производством - это нормирование
 (*ответ*) труда
 производства
 дисциплины
 обслуживания
Вид деятельности по управлению производством - это нормирование _
 (*ответ*) труда
Внешняя миграция - это
 (*ответ*) миграция за границу страны
 отток работников за пределы данного государства
 миграция внутри страны
 приток на территорию данного государства
Внешняя миграция - это миграция за границу _
 (*ответ*) страны
Внутренняя миграция - это
 (*ответ*) миграция внутри страны
 приток на территорию данного государства
 миграция за границу страны
 отток работников за пределы данного государства
Внутренняя миграция - это миграция внутри _
 (*ответ*) страны
Вознаграждение за труд в зависимости от должности сотрудника - это
 (*ответ*) заработная плата
 отпускные
 премиальные
 командировочные
Вознаграждение за труд в зависимости от квалификации сотрудника - это _ плата
 (*ответ*) заработная
Время на обслуживание рабочего места - это время, затрачиваемое _ на уход за рабочим местом
 (*ответ*) рабочим
 абитуриентом
 студентом
 аспирантом
Время на обслуживание рабочего места - это время, затрачиваемое _ на уход за оборудованием
 (*ответ*) рабочим
Время, в течение которого осуществляется загрузка сырья, - это _ время
 (*ответ*) вспомогательное
Время, в течение которого осуществляется загрузка сырья, - это время
 (*ответ*) вспомогательное
 подготовительно - заключительное
 на обслуживание
 ознокомительно - заключительное
Время, затрачиваемое рабочим на уход за оборудованием, - это время на обслуживание рабочего _
 (*ответ*) места
Время, которое затрачивается на подготовку к выполнению данного задания или действий, связанных с его окончанием, - это _ - заключительное время
 (*ответ*) подготовительно
 ознокомительно
 начально
 конечно
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Имена политических деятелей Европы и Америки первой половины XIX в. сгруппируйте в зависимости от принадлежности их к силам реакции или революционным движениям: Александр I, Джордж Байрон, Симон Боливар, Наполеон Бонапарт, Карл X, Клеменс Меттерних, Шарль Талейран, Генрих Штейн.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Силы реакции: Александр 1; Наполеон; Талейран; Меттерних; Карл 
Силы революционного движения: Штейн; Барон; Боливар
Вопрос: В чём заключалось влияние Французской революции и войн Франции в конце XVIII — начале XIX в. на развитие Европы и мира в целом? Каковы, по вашему мнению, основные изменения в общественно-политической жизни Европы и Латинской Америки, вызванные революционными войнами и крушением империи Наполеона?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Французская революция конца оказала огромное воздействие на подъем антифеодальных, антиабсолютистских, национальных движений в европейских странах. 
Под влиянием революционных событий во Франции усилилась борьба за буржуазные преобразования, национальное единство и независимость Италии. 
В германских государствах, Австрийской монархии дворянство, монархические дворы были охвачены паникой и страхом перед возможностью распространения революции. 
Французские события воздействовали на Польшу, где вспыхнуло мощное социальное и национальное движение, в результате которого в 1791 г. была принята конституция, отменявшая выборность королей.
Вопрос: Почему в 1848—1849 гг. Европа вновь оказалась охваченной революционными выступлениями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
События во Франции стали толчком к революционному движению в Европе 1848-1849 гг. Причина – экономический кризис.
Вопрос: Почему в середине XIX в. в Центральной Европе начался подъём национальных движений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Великая Французская революция явилась катализатором национального движения в Европе. Революция выдвинула на первый план понятие «нация» и идею объединения. Национальное движение в своем развитии прошло ряд этапов от общественного до создания национального государства.
Вопрос: Как в результате революций и войн в Европе образовались два крупных национальных государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Два крупных национальных государства образовались путем объединения мелких государств.
Вопрос: Что, по вашему мнению, высмеивает карикатурист? Какой могла бы быть подпись к этой карикатуре?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Карикатурист высмеивает безразличие, не внимание Ф.Гизо на возникшие трудности: экономический кризис. Надпись к карикатуре могла бы быть такая: что воля, что неволя – все равно.
Вопрос: На какие этапы условно можно разделить революционные события во Франции с февраля по декабрь 1848 г.? На какой этап, по вашему мнению, пришёлся наивысший подъём революции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этапы: 22-24 февраля 1848 г. – вооруженное восстание в Париже; 
Июньское восстание 1848 года в Париже; 
Вторая республика во Франции 
Наивысший подъем революции пришелся на 2 этап, так как восстание стало распространяться и в других городах.
Вопрос: Почему во Франции в 1852 г. стала возможной реставрация империи? Означало ли это возвращение к порядкам и временам империи Наполеона I?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Борьба между «партией порядка» и президентом окончилась политической неудачей для первых. На сторону президента стали финансовые и промышленные круги. Пассивная оппозиция Собранию и правительственной политике охватила широкие круги. На этом фоне Луи-Наполеон воспользовался ситуацией для изменения соотношения власти в стране. В 1851 г. принята новая конституция, которая восстановила порядки, существовавшие при Наполеоне.
Вопрос: Чем и почему требования восставших в германских государствах отличались от революционных требований французов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Восставшие требовали принятия конституции, отмены феодальных повинностей, цензуры, введения суда присяжных, проведение справедливой налоговой политики. Преобладающее требование – единство страны. Причиной же революции во Франции стал экономический кризис.
Вопрос: Какие противоречия нарастали в империи Габсбургов в первой половине XIX в.? Какие слои и группы населения принимали участие в революционных выступлениях? Какие требования они выдвигали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Империя Габсбургов была многонациональным государством. Австрийские чиновники и полиция относились к ним как к людям «второго сорта», разоряли налогами. Сохранялись феодальные повинности. Земли принадлежали католической церкви. Крестьяне находились под гнетом помещиков.
Вопрос: Время, которое затрачивается на подготовку к выполнению данного задания или действий, связанных с его окончанием, - это _ - заключительное время
 (*ответ*) подготовительно
Время, которое затрачивается на подготовку к выполнению данного задания или действий, связанных с его окончанием, - это подготовительно - _ время
 (*ответ*) заключительное
Вспомогательное время - это время
 (*ответ*) в течение которого осуществляется загрузка сырья
 затрачиваемое рабочим на уход за оборудованием
 в течение которого не осуществляется загрузка сырья
 не затрачиваемое рабочим на уход за оборудованием
Вспомогательные рабочие - это работники, создающие необходимые условия для бесперебойной и эффективной работы
 (*ответ*) основных рабочих
 временных рабочих
 стажеров
 вспомогательных рабочих
Выполнение работниками, наряду со своей основной работой, дополнительной работы - это _ профессий
 (*ответ*) совмещение
Выполнение работниками, наряду со своей основной работой, дополнительной работы - это совмещение
 (*ответ*) профессий
 специализаций
 квалификаций
 стажировки
Выполнение работниками, наряду со своей основной работой, дополнительной работы - это совмещение _
 (*ответ*) профессий
Должностной оклад - это _ размер оплаты труда
 (*ответ*) ежемесячный
 ежедневный
 еженедельный
 ежегодный
Должностной оклад - это ежемесячный _ оплаты труда
 (*ответ*) размер
Должностной оклад - это ежемесячный размер оплаты _
 (*ответ*) труда
Ежемесячный размер оплаты труда - это _ оклад
 (*ответ*) должностной
Ежемесячный размер оплаты труда - это должностной _
 (*ответ*) оклад
Ежемесячный размер оплаты труда - это должностной(ая)
 (*ответ*) оклад
 аванс
 премия
 ставка
Заработная плата - это
 (*ответ*) вознаграждение за труд в зависимости от квалификации сотрудника
 (*ответ*) превращенная форма стоимости и цены рабочей фирмы
 вознаграждение за труд в зависимости от экономического положения сотрудника
 вознаграждение за труд в зависимости от социального положения сотрудника
Заработная плата - это _ за труд в зависимости от квалификации сотрудника
 (*ответ*) вознаграждение
Заработная плата - это вознаграждение за _ в зависимости от квалификации сотрудника
 (*ответ*) труд
Заработная плата - это вознаграждение за труд в зависимости от _ сотрудника
 (*ответ*) должности
 материального положения
 социального положения
 экономического положения
Заработная плата - это вознаграждение за труд в зависимости от _ сотрудника
 (*ответ*) квалификации
 (*ответ*) навыков
 экономического положения
 материального положения
Заработная плата - это вознаграждение за труд в зависимости от _ сотрудника
 (*ответ*) квалификации
Зона приложения труда, определенная на основании трудовых и других действующих норм, - это _ место
 (*ответ*) рабочее
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Сопоставьте цели и результаты революционных движений 1848-1849 гг. в разных частях империи Габсбургов. Где революционные выступления, по вашему мнению, привели к наиболее существенным переменам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию

венгрия создание независимой республики
итальянские владения - освобождение от австрийского господства
славянские области - отделение от империи
Вопрос: Каковы основные причины поражения революции в Австрийской империи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Межэтнические противоречия между населением Австрии, экономический кризис, политическая система, основанная на консервации старых порядков, поддержании абсолютизма, централизации и всевластия бюрократии, уже не отвечала требованиям времени.
Вопрос: Почему революции 1848-1849 гг. историки называют незавершёнными? Каковы их исторические уроки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Революции историки называют незавершенными, потому что революционные движения 1848—1849 гг. не увенчались конечной победой ни в одной стране Западной Европы и нигде полностью не решили объективных задач, которые стояли тогда перед этими странами. Тем не менее революционные битвы 1848 г. не были напрасны. Главной особенностью событий 1848—1849 гг. было активное участие в них рабочего класса, который в большинстве стран явился основной движущей силой революции. В 1848 г. рабочий класс впервые в истории революций выступил с собственными политическими и экономическими требованиями, впервые в таком обширном масштабе проявил себя как особый класс, принципиально враждебный не только феодальным, но и буржуазным порядкам. Ведущая роль рабочего класса особенно отчетливо проявилась во Франции.
Вопрос: Представьте, что вы корреспондент газеты в одной из европейских стран, охваченных революцией 1848 г. Подготовьте репортаж о начале (ярком событии или поражении) революции, определившись с идеологическим направлением «вашей газеты» и страной, в которой «вы работаете».
Категория: школьный раздел
Ответы:
После получения известий о февральской революции 1848 года во Франции в первых числах марта в различных государствах Германии произошли волнения: собрания граждан подавали монархам или палатам петиции с требованием свободы печати, суда присяжных и созыва общегерманского парламента. На берлинских баррикадах проходят народные сходки. Толпа народа у Бранденбургских ворот вступила в столкновение с солдатами. Много убитых и раненых. 
Король Пруссии Фридрих Вильгельм IV видя все это решил пойти на уступки, объявив о созыве соединенного ландтага и об отмене цензуры. Перед дворцом собралась масса народа, все восторженно приветствовали короля, но отряд драгун с саблями наголо врезался в толпу. Началась битва, продолжавшаяся всю ночь; в ней приняли участие рабочие с различных фабрик, а также студенты; среди сражающихся были даже женщины и дети. К утру народ оттеснил войска.
Вопрос: По карте опишите положение Германии и Италии к середине XIX в. Почему эти европейские государства оставались раздробленными? 2. Какой была главная задача революционных движений в этих странах в 1848-1849 гг.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После поражения революций 1848-1849 pp. Италия и Германия оставались политически раздробленными странами. Осуществить национальное объединение в результате достижений не повезло. Но проблема объединения, а для Италии еще и проблема национального освобождения не потеряла своей актуальности.
Вопрос: 1. Государственные финансы выступают в качестве …
экономической категории
экономической категории и субъективного стоимостного инструмента (*ответ к тесту*) 
субъективного финансового инструмента рыночной экономики
субъективного метода экономического хозяйствования
2. Институциональная финансовая политика не включает … политику.
бюджетную
налоговую
приватизационно-национализационную
ценовую (*ответ к тесту*) 
3. Финансовый федерализм представляет собой …
систему взаимоотношений между элементами бюджета страны
систему взаимоотношений между финансами различных уровней власти (*ответ к тесту*) 
федеральное устройство страны
систему финансовых инструментов страны
4. Субъектным финансам не свойственны …
золотовалютные резервы (*ответ к тесту*) 
земля, природные богатства
бюджет
бюджетные предприятия
5. К методам перераспределения денежных ресурсов не относятся … методы.
прямые
косвенные
скрытые
гласные (*ответ к тесту*) 
6. К направлениям создания эффективной системы государственных финансов страны не относится …
теоретическая разработка и обоснование принципов построения государственных финансов
создание научно обоснованной, четкой и ясной системы государственных финансов
формирование реального финансового механизма, способного реализовать принципы демократического рыночного государства на практике
повышение социально-позитивного акцента финансовой политики (*ответ к тесту*) 
7. К рычагам перераспределения стоимостных ресурсов в субъектах не относится …
центральный (федеральный) банк (*ответ к тесту*) 
бюджет и внебюджетные фонды
финансовый рынок
цена
8. Государственные финансы выражают отношения …
планомерного формирования и использования централизованного фонда денежных ресурсов (*ответ к тесту*) 
формирования и использования фондов денежных средств
обращения денежных ресурсов
функционирования ссудного капитала
9. Основной элемент государственных финансов …
финансовый рынок
государственные предприятия
бюджетная система (*ответ к тесту*) 
бюджет физических экономических субъектов
10. Субъективный финансовый инструмент государственные финансы представляют собой …
денежный фонд экономических субъектов
план доходов и расходов экономических субъектов
механизм принятия решений по формированию и использованию государственного денежного фонда (*ответ к тесту*) 
согласованный процесс функционирования государственного фонда
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Почему центром движения за объединение Италии стало Королевство Сардиния? Назовите объективные и субъективные причины этого явления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Центром движения за объединение Италии стало Королевство Сардиния, потому что там утвердился режим конституционной монархии. В Сардинии велось строительство железных дорог, ее столица стала центром металлургической и машиностроительной промышленности.
Вопрос: Как вы думаете, почему Франция поддержала Сардинию в борьбе за объединение Италии, хотя часть итальянских земель была под властью Франции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Франция поддержала Сардинию в борьбе за объединение Италии в обмен на участие в борьбе против Австрии.
Вопрос: Оцените вклад войн и революций в воссоединение страны и образование Королевства Италия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Патриотический подъем внес определенный вклад в воссоединение Италии.
Вопрос: Почему центром объединения Германии в середине XIX в. стала Пруссия? Назовите объективные и субъективные причины этого явления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Центром объединения Германии в середине 19 века стала Пруссия, потому что она была наиболее сильнее и экономически развитее из всех германских государств: широкий рынок сбыта продукции, проведение аграрных реформ, развитие промышленности.
Вопрос: Почему процессы объединения Италии и Германии в середине XIX в. оказались взаимосвязанными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процессы объединения Италии и Германии традиционно рассматриваются как политический процесс на протяжении 1864—1870 годов, в ходе которого Пруссия и Италия провели ряд военных кампаний
Вопрос: Зона приложения труда, определенная на основании трудовых и других действующих нормативов, - это
 (*ответ*) рабочее место
 институт труда
 организация труда
 социальная организация
Иммиграция - это
 (*ответ*) приток на территорию данного государства
 миграция внутри страны
 отток работников за пределы данного государства
 миграция за границу страны
Индекс Джини - это величина отклонения _ от линии их неравномерного распределения
 (*ответ*) фактического распределения доходов населения
 мера изменчивости доходности
 фактического распределения расходов населения
 мера изменчивости расходности
Индивидуальная трудовая деятельность - это общественно-полезная деятельность граждан, основанная на _ труде отдельных индивидов и членов их семей
 (*ответ*) личном
 групповым
 коллективном
 общественном
Интенсивность труда - это _ напряженности в процессе производства
 (*ответ*) степень
Интенсивность труда - это степень _ в процессе производства
 (*ответ*) напряженности
 отдыха
 стажировки
 работы
Интенсивность труда - это степень _ в процессе производства
 (*ответ*) напряженности
Интенсивность труда - это степень напряженности в процессе _
 (*ответ*) производства
К коллективным договорам относятся
 (*ответ*) договор на предприятии
 (*ответ*) договор в структурных подразделениях предприятия, наделенных правами юридического лица
 договор подряда
 трудовой договор
Качество работы, лежащее в основе распределения работников по группе квалификаций, - это
 (*ответ*) квалификационный уровень
 уровень труда
 качество рабочей силы
 уровень качества
Качество работы, лежащее в основе распределения работников по группе квалификаций, - это _ уровень
 (*ответ*) квалификационный
Качество работы, лежащее в основе распределения работников по группе квалификаций, - это квалификационный _
 (*ответ*) уровень
Качество рабочей силы - это совокупность свойств _ , проявляющихся в процессе труда
 (*ответ*) человека
 коллектива
 группы
 общности
Качество рабочей силы - это совокупность свойств _ , проявляющихся в процессе труда
 (*ответ*) человека
 (*ответ*) индивида
 коллектива
 группы
Квалификационные характеристики для рабочего и служащего - это
 (*ответ*) знание и умение по организации, управлению и осуществлению технического процесса
 система мероприятий по его планированию
 совокупность свойств человека, проявляющихся в процессе труда
 уровень специальных знаний и практических навыков работников
Квалификационный уровень - это качество _ , лежащее в основе распределения работников по группе квалификаций
 (*ответ*) работы
 квалификации
 рабочей силы
 стажировки
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Что общего и различного вы видите в процессах воссоединения итальянских и германских земель в 1850-1860-е гг.? Составьте сравнительно-обобщающую таблицу «Начало объединения Италии и Германии» по самостоятельно сформулированным вопросам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сравните деятельность К. Кавура и О. Бисмарка по объединению земель и созданию национальных государств. Что было общего в их политике и чем они различались? 
Общие черты: Оба политических деятеля были сторонниками объединения земель «сверху», т.е. усилиями монархов и правительства. Кавур и Бисмарк стремились укрепить свои монархии, которые должны были стать ядром объединения территорий. Эта политика предполагала как добровольное вхождение мелких государств в состав Пруссии и Сардинии, так и отвоевание земель, находившихся под властью других стран, прежде всего Австрии. Готовя военные кампании, Кавур и Бисмарк уделяли большое внимание формированию благоприятной международной обстановки, искали временных союзников и добивались нейтралитета со стороны возможных противников. Такая внешняя политика способствовала успешному достижению целей. В экономической политике оба премьер-министра содействовали развитию отечественной промышленности и торговли, большое внимание уделяли усилению армии 
Различия: К. Кавур был сторонником постепенных реформ и разумного компромисса. В интересах общего дела он поддерживал связи с революционными итальянскими подпольными организациями, выступавшими за объединение Италии. О. Бисмарк был убежденным монархистом. Он активно участвовал в подавлении революционного движения в 1848 и 1849 гг., считал, что Германию можно объединить только «железом и кровью». Конституция Северогерманского союза, проект которой был составлен Бисмарком, фактически делала власть короля и правительства Пруссии неограниченной. 
Джузеппе Гарибальди (1807 - 1882) - знаменитый итальянский революционер. Вступив в 1832 г. в организованное Маццини тайное общество "Молодая Италия", Гарибальди принимает виднейшее участие во всех революционных попытках, имевших целью объединение Италии. В 1848 г., когда в Италии вспыхнула открытая революция, Гарибальди становится во главе революционных батальонов, начавших борьбу с Австрией за полную политическую и национальную независимость Италии. Победы Гарибальди сделали его имя одним из наиболее популярных в Европе. После 1848 г. Гарибальди продолжал поддерживать своим оружием все революционные вспышки не только в Италии, но и за ее пределами. В 1870 - 1871 г.г. Гарибальди участвует во франко-прусской войне на стороне Франции и становится с этого времени кумиром республиканских кругов Франции. Имя Гарибальди сделалось синонимом революционной отваги и неустрашимости.
Вопрос: Когда и при каких обстоятельствах императором Франции стал Наполеон III?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Период истории Франции с 1852 г., когда императором был провозглашен Наполеон III, по 1870 г. (поражение Франции в войне с Пруссией), историки называют Второй империей.
Вопрос: В чём заключалось стратегическое значение Суэцкого канала для Франции и для других стран Европы, владевших колониями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Суэцкий канал — кратчайший водный путь между портами Атлантического и Индийского океанов. Кораблям различных государств намного выгоднее проплыть 161 км по Суэцкому каналу, чем проходить 8-15 тысяч километров, огибая Африку, поэтому канал приобрел международное значение.
Вопрос: Почему Англия увидела в контроле Франции над Суэцким каналом угрозу своим интересам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главным противником строительства канала стала Британия. В тот период она обладала самым мощным флотом в мире и контролировала морской путь в Индию через мыс Доброй Надежды. А в случае открытия канала через него могли бы отправлять свои малотоннажные суда Франция, Испания, Голландия и Германия, которые составили бы серьезную конкуренцию Англии в морской торговле.
Вопрос: Как, судя по картине, население встречало первые суда, проходившие по новому каналу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Канал, сильно сокращавший путь из Европы в Азию, стал популярен. Судя по картине, население встречало первые суда с большим интересом.
Вопрос: Что отличало внутреннюю политику Наполеона III? Как вы думаете, он применял политику компромиссов и лавирования в силу своих убеждений или внешних обстоятельств?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Политика Наполеона III характеризовалась отходом от демократических завоеваний революции 1848 г. и укреплением личной власти императора. Наполеон III назначал чиновников на все высшие государственные должности, был верховным главнокомандующим, имел право объявлять войну и заключать мир. Социальная база Второй империи — это крупная буржуазия, получавшая прибыли от военных заказов, католическое духовенство, зажиточное крестьянство. Наполеон III и его правительство лавировали между разными социальными группами, выдавая себя за «общенациональную власть».
Вопрос: Как вы думаете, почему местом провозглашения Германской империи был избран дворец в Версале (резиденция французских королей в 1682—1789 гг.)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Местом провозглашения Германской империи был избран дворец в Версале (резиденция французских королей), так как было провозглашено о создании Германской империи.
Вопрос: Как это событие должно было отразиться на национальном самосознании французов и немцев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Капитуляция французской армии под Седаном была воспринята французами как предательство национальных интересов.
Вопрос: Как художник передал атмосферу, в которой было провозглашено создание Германской империи, и характер нового государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Провозглашение о создании Германской империи произошло в торжественной обстановке
Вопрос: Каковы были причины войны между Францией и Германией в 1870 г.? Сформулируйте цели каждой из сторон этого конфликта. Почему О. Бисмарк стремился переложить вину за развязывание войны на Францию
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Причины войны: 
а. Соперничество Франции и Пруссии за господство в Европе. 
б. Стремление правящих кругов Франции преодолеть внутренний кризис Второй империи путем войны. 
в. Твердое намерение Пруссии закончить объединение всех германских земель под своей властью, присоединить к Северогерманскому союзу южные немецкие земли 
Повод к войне: Спор о престолонаследии в Испании
Вопрос: Квалификационный уровень - это качество _ , лежащее в основе распределения работников по группе квалификаций
 (*ответ*) работы
 (*ответ*) труда
 квалификации
 стажировки
Квалификация - это уровень
 (*ответ*) специальных знаний работника
 (*ответ*) практических навыков работника
 специальных знаний стажера
 практических навыков стажера
Квалификация - это уровень _ навыков работников
 (*ответ*) специальных знаний и практических
 профессиональных знаний и практических
 специальных знаний и теоретических
 профессиональных знаний и теоретических
Количество работников, которые подчиняются руководителю, - это _ управляемости
 (*ответ*) норма
Количество работников, которые подчиняются руководителю, - это норма
 (*ответ*) управляемости
 управления
 руководства
 дисциплины численности
Количество рабочего времени, необходимое для выполнения единицы определенной работы, - это _ времени
 (*ответ*) норма
Количество рабочего времени, необходимое для выполнения единицы определенной работы, - это норма
 (*ответ*) времени
 производства
 выработки
 работы
Количество станков, рабочих мест, единиц производственной площади и других производственных объектов, которые должны обслуживаться, - это норма обслуживания
 (*ответ*) оборудования
 коллективов
 групп
 индивидов
Коллективный договор - это правовой акт, регулирующий
 (*ответ*) трудовые отношения между работодателем и работниками
 (*ответ*) социально-трудовые отношения в организации
 профессионально-трудовые отношения в организации
 экономическо-трудовые отношения в организации
Коллективный договор - это правовой акт, регулирующий _ - трудовые отношения в организации между работником и работодателем
 (*ответ*) социально
 экономическо
 политическо
 профессионально
Месячный режим труда и отдыха - режим, определяющий число рабочих и нерабочих
 (*ответ*) дней
 суток
 недель
 смен
Месячный режим труда и отдыха - это режим
 (*ответ*) определяющий число рабочих и нерабочих дней в данном месяце
 включающий число смен в сутки
 предусматривающий различные графики работы
 при котором определена продолжительность системы
Месячный режим труда и отдыха - это режим, определяющий число рабочих и нерабочих _
 (*ответ*) дней
Миграционный поток - это совокупное число _ , имеющих различные районы прибытия и выбытия в течение данного отрезка времени
 (*ответ*) мигрантов
 внешних мигрантов
 эмигрантов
 иммигрантов
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: По картам покажите границы Германии и Италии, завершивших в 1871 г. процессы объединения. Почему в результате войн и революций середины XIX в. образовались два крупных национальных государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В результате войн и революций в середине 19 века образовались два независимых государства, потому что Пруссия и Италия имели твердое намерение закончить объединение земель под своей властью.
Вопрос: Интересы каких слоёв французского общества защищали декреты коммуны? Что отличало восстание в Париже весной 1871 г. от предшествующих революций (1789-1794 гг., 1830 г., 1848 г.)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коммуна предприняла попытку реализовать наиболее популярные демократические требования народа: упразднение полиции, уравнительное распределение продовольствия, рабочий контроль на предприятиях, перераспределение жилья в пользу бедных. 
От прежних революционных выступлений Парижскую коммуну отличало то, что она в большой степени была обусловлена противоречиями капитализма.
Вопрос: Сформулируйте и аргументируйте выводы о роли франко-германской У войны в объединении Германии и Италии, с одной стороны, и в преодолении кризиса Второй империи во Франции, с другой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во времена Второй империи во Франции обостряются социальные проблемы. Правительство Наполеона III, жестоко подавляет политические выступления трудящихся, стремится сглаживать социальные конфликты. К тяжелым последствиям для Франции привела и авантюрная внешняя политика Наполеона III. Франция превращалась в парламентскую монархию. 
Во второй половин 60-х годов успешно проходит объединение германских государств под эгидой Пруссии. Франция с помощью войны решает поднять престиж династии. Однако международное положение Франции некомфортно. Отношения с Англией ухудшились из-за активной колониальной политики, с Россией – из-за нежелания Наполеона III пересмотреть Парижский договор 1856 года, который запрещал России иметь флот на Черном море. Италия была недовольна оккупацией Рима французскими войсками.
Вопрос: По дополнительным источникам подготовьте сообщение о том, как во Франции и других странах мира была увековечена память о парижских коммунарах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Расстрел коммунаров производился у стены кладбища Пер-Лашез; на этом месте сейчас висит мемориальная доска. История коммуны изучается историками не только по материалам французских архивов - в Российском государственном архиве социально-политической истории сохранились уникальные документы этого периода французской истории. В 1920-1930-е годы различными путями они попали в СССР, и ныне составляют значительный комплекс документов и музейных предметов Ныне многие из этих документов и музейных предметов часто становятся экспонатами международных выставок.
Вопрос: В таблице «Становление национальных государств» обобщите результаты войн и революций середины XIX в. и оцените их влияние на отдельные государства и в целом на международное положение Европы и мира.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Становление национальных государств

франция - провозглашенна республикой 
германия - провозглашение конституции
австрийская империя - поражение
италия - поражение освободительного движения
Вопрос: Как в середине XIX в. в большинстве стран Европы проходил процесс завершения промышленного переворота?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К середине 19 века в большинстве стран Европы завершается переход от мануфактурного к промышленному производству, формированием социальных отношений нового типа.
Вопрос: К каким переменам в социально-политической и идеологической сферах европейского общества он привёл?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во-первых, произошли коренные изменения в производительных силах, которые привели к повышению производительности общественного труда, увеличению удельного веса промышленного производства в экономике. 
Во-вторых, промышленный переворот привел к радикальным изменениям в социальных отношениях. Признание равенства всех форм производства и собственности, свободы выбора личностью сферы деятельности, создание крупных промышленных центров, рост городов изменили структуру занятости населения. 
В-третьих, произошли качественные сдвиги в области познания окружающего мира. В практику человеческой деятельности внедрялись более совершенные средства выявления, накопления, хранения, передачи и использования опыта и информации. 
В-четвертых, промышленный переворот вызвал бурное развитие образования, науки, культуры, формирование научно-технической интеллигенции. 
В-шестых, в области политической утверждаются принципы демократии с теми или иными проявлениями народовластия. Возникновение общественных организаций (профсоюзов), политических партий – характерная черта капиталистической индустриальной эпохи. Стихийные формы борьбы за права человека приобретают более организованный, целенаправленный характер.
Вопрос: Почему общественно-политическая мысль в XIX в. стала более многообразной и противоречивой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развитию научного знания о политике в этот период способствовали процессы, связанные с развитием индустриального общества на Западе. Развитие публичной политики, возникновение партий, утверждение парламентаризма, расширение избирательного права привели к появлению в Европе множества специальных политических теорий, раскрывающих проблемы демократии, государственного устройства и управления, политических партий. Под влиянием популярных в тот период философских идей позитивизма научные идеи все активнее ставились на службу обществу.
Вопрос: Вспомните, что называется промышленным переворотом. Какие изменения под его воздействием происходили в технической и социальной сферах жизни общества в XVIII в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Cо второй половины XVIII века в Англии начинается промышленный переворот — переход от мануфактуры к фабрике, от ручного труда к машинам. Однако, промышленный переворот — это не только переворот в технике, но еще и изменения в общественных отношениях. Особенности английского феодализма, раннее втягивание хозяйства в товарно-денежные отношения, привели к тому, что капитализм здесь возник раньше, чем в других странах, и стал ускоренно развиваться. Англия становится самой экономически развитой страной мира.
Вопрос: Чем первый пароход принципиально отличался от каравелл Нового времени и какие преимущества он перед ними имел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пароход отличался от каравелл тем, что всего за 20 дней пересек Атлантику от Нью-Йорка до Ливерпуля (вместо 2 месяцев). Развитие парового флота имело большое значение для роста международной торговли.
Вопрос: Миграция внутри страны - это
 (*ответ*) внутренняя миграция
 иммиграция
 внешняя миграция
 эмиграция
Миграция за границу страны - это
 (*ответ*) внешняя миграция
 эмиграция
 внутренняя миграция
 иммиграция
Наблюдение за элементами работы и перерывами - это фотография времени использования _
 (*ответ*) оборудования
Налог с общего фонда заработной платы фирмы - это _ оплаты труда
 (*ответ*) налог с фонда
 подоходный налог
 ЕСН
 НДС
Налог с фонда оплаты труда - это _ заработной платы фирмы
 (*ответ*) налог с общего фонда
 подоходный налог
 налог фонда ЕСН
 НДС
Налоговый механизм - это совокупность _ налогообложением
 (*ответ*) организационно - правовых форм и методов управления
 организационно - политических форм и методов управления
 организационно - экономических форм и методов управления
 организационно - социальных форм и методов управления
Население, которое не входит в состав рабочей силы, - это
 (*ответ*) экономически неактивное население
 социальная организация
 экономически активное население
 социальный институт
Недельный режим труда и отдыха - это режим
 (*ответ*) предусматривающий различные графики работы
 определяющий число рабочих и нерабочих дней в данном месяце
 включающий число смен в сутки
 при котором определена продолжительность системы
Норма обслуживания оборудования - это количество станков, рабочих мест, единиц производственной площади и других производственных объектов, которые должны
 (*ответ*) обслуживаться
 функционировать
 контролироваться
 работать бесперебойно
Норма управляемости - это
 (*ответ*) количество работников, которые подчиняются руководителю
 (*ответ*) работники, подчиняющиеся руководителю
 количество станков, рабочих мест, единиц производственной площади и других производственных объектов, которые должны обслуживаться
 количество рабочего времени, необходимое для выполнения единицы определенной работы
Норма управляемости - это количество
 (*ответ*) работников, которые подчиняются руководителю
 станков, рабочих мест, единиц производственной площади и других производственных объектов, которые должны обслуживаться
 работников, которые не подчиняются руководителю
 рабочего времени, необходимое для выполнения единицы определенной работы
Норма управляемости - это количество _ , которые подчиняются руководителю
 (*ответ*) работников
Норма управляемости - это количество _, которые подчиняются руководителю
 (*ответ*) работников
Нормирование труда - это вид _ по управлению производством
 (*ответ*) деятельности
Нормирование труда - это вид деятельности по _ производством
 (*ответ*) управлению
Нормирование труда - это вид деятельности по управлению
 (*ответ*) производством
 организацией
 дисциплиной
 обслуживания
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какое влияние на условия труда и жизни, а главное — на мировоззрение европейцев в первой половине XIX в., по вашему мнению, оказали важнейшие технические изобретения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Важнейшие технические приобретения повлияли на стремительный рост производительных сил, формирование двух классов капиталистического общества. Промышленная революция связана не просто с началом массового применения машин, но и с изменением всей структуры общества. Она сопровождалась резким повышением производительности труда, быстрым ростом городов, увеличением жизненного уровня населения.
Вопрос: Составьте рейтинг ведущих стран Запада по темпам промышленного переворота в первой половине XIX в., ориентируясь на критерии: 
1) начало промышленного переворота; 
2) отрасли промышленности, им охваченные; 
3) характер экспорта и импорта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рейтинг ведущих стран Запада: Великобритания, США, Франция.