nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Проведите мероприятие на тему «Конституция – основной закон государства».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Викторина 
(использовано приложение на стр 188-190) 
Вопросы: 
Высшей ценность по конституции являются? (человек, его права и свободы). 
Носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской Федерации является? (народ) 
Когда была принята Конституция РФ? (12.12.1993) 
Как народ осуществляет свою власть? (через органы государственной власти и отрганы местного самоуправления.) 
Государственная власть в РФ разделена на…? (законогдательную, судебную, исполнительную) 
Государственную власть в РФ осуществляет…? (Призединт РФ) 
Основной закон РФ? (Конституция) 
На сколько лет избирается Президент РФ? (6 лет) 
Правосудие в РФ осуществляется …? (Судом) 
К какой ветви власти относится Правитедльство РФ? (исполнительной).
Вопрос: Кодификация Юстиниана состояла из
 (*ответ*) Институций
 (*ответ*) Дигестов
 (*ответ*) Кодекса
 Новеллы
 Пандекты
Колоны в Древнем Риме - это
 (*ответ*) арендатор земли, формально свободный, но экономически зависимый от землевладельца
 рабы
 военнопленные
 рабовладельцы
Комментарий к преторскому эдикту (libri ad edictum), написанный Помпонием, состоял из _ книг
 (*ответ*) 150
 50
 10
 300
Конституция в Древнем Риме означала
 (*ответ*) распоряжение императора
 систему норм, закреплявших политическую систему государства
 основы правовой системы Древнего Рима
 законы императора, регулирующие систему управления
Консультационную деятельность римских юристов, разъяснения гражданам по вопросам, вызывавшим сомнения, означает термин «_»
 (*ответ*) respondere
 agree
 cavere
 scribere
Краткие пояснения к текстам назывались _
 (*ответ*) глоссами
Критерием для корректировки и оценки действовавшего права, руководящим ориентиром в правотворчестве преторов и юристов, высшим принципом при толковании и применении права служила
 (*ответ*) aequitas
 iniquum
 praetorium
 notae
Легисакционный процесс был отменен в _ н.э.
 (*ответ*) 17 г. до
 131 г.
 27 г. до
 14 г.
Лица, составляющие глоссы, получили название
 (*ответ*) глоссаторы
 глашатарии
 глоссарии
 составители
Максимальным ограничением правоспособности (capites deminutio maxima) считалась утрата
 (*ответ*) состояния свободы
 состояния гражданства
 имущественного состояния
 права занимать государственные должности
Моделью для Институций Юстиниана стали институции Гая со структурой
 (*ответ*) лица - вещи - обязательства
 вещи - обязательства - лица
 лица - обязательства - вещи
 обязательства - вещи - лица
На ранней стадии развития древнеримской правовой мысли право обозначалось термином
 (*ответ*) fas
 ius
 usus
 ius praetorium
Наследник по цивильному праву не утрачивал своего права, но он становился _ наследником
 (*ответ*) номинальным
Нормотворческая роль сената в Древнем Риме активизируется в период
 (*ответ*) принципата
 императорский
 республиканский
 абсолютной монархии
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Придумай конституцию для своей семьи. Как ты распределишь власть в семье?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Законодательная и исполнительная власть – родители. Так же часть полномочий исполнительной власти принадлежит детям. На семейном собрании дети наравне со взрослыми могут высказывать свое мнение по формированию бюджета семьи и внесению изменений в законы семьи. 
Судебная власть в семье принадлежит родителям.
Вопрос: Объясни значение слов: общество, личность, интерес, мораль, нравственность, нормы, закон, государство, права и обязанности, ответственность.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общество – люди, объединённые совместной жизнью (интересами) и деятельностью по принятым правилам (мораль, законы). 
Личность – человек, обладающий сознанием, т.е. получивший в результате развития в обществе способности: 
– осмысливать себя и мир; 
– чувствовать и переживать своё отношение к миру; 
– усилием воли направлять и контролировать свою деятельность, опираясь на систему личных и общественных ценностей. 
Интерес – целенаправленное отношение человека к какому-либо объекту его потребностей. 
Нравственность (от рус. «нрав» – характер, темперамент) – Реализация моральных норм в жизни, повседневном поведении людей и конкретного человека. Внутренние, духовные качества, ценности человека, которые определяют правила его поведения. 
Мораль (от лат. moralis – нравственный) – совокупность норм, правил поведения людей в обществе, основанных на представлениях о добре, долге и совести. 
Нормы – правила поведения (моральные, правовые и т.п.). 
Закон – установленное государством и записанное правило поведения, обязательное для всех (норма права), за нарушение которого полагается государственное наказание (штраф, тюрьма и т.д.). 
Государство – организация управления обществом, людьми, которые проживают на определённой территории (в границах государства). В каждом государстве существует аппарат управления, то есть профессиональные правителичиновники; система законов (право); службы защиты законного порядка (городская стража, полиция, милиция); армия для защиты границ, независимости и интересов государства; органы, занимающиеся сбором налогов с населения для содержания армии, полиции, чиновников и выполнения других государственных задач. 
Права – возможности и притязания человека в экономической, социальной, политической и культурной сферах, принадлежащие ему отрождения (естественные права – по теории «прав человека») и признанные государством (юридические права). 
Обязанности – набор возложенных на кого-либо действий, которые должны быть неукоснительно исполнены. 
Ответственность – осуждение и наказание за нарушение правил, законов, обязательств.
Вопрос: Для чего нужны разные виды власти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разные виды власти регулируют отношения в разных сферах жизни общества: 
-военная – отношения в армии 
-экономическая – в экономике 
-родительская – в семье.
Вопрос: Чем отличаются три ветви государственной власти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Законадательная – издает законы и вносит изменения в действующие. 
Испольнителная – исполняет законы. 
Судебная – слежит за правильностью исполнения законов и наказывает тех, кто их нарушает.
Вопрос: Вспомни, для чего люди создавали известные тебе законы древних государств.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Законы создавали для ркгулирования отношенй в обществе. В больше степени там были записаны способы занаказания за разные преступления. И дополнения в закон вносились, когда появлялся новый случай правонарушения.
Вопрос: Какие правила поведения регулируют отношения людей в обществе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С первобытных времён в человеческом обществе стали устанавливаться различные правила поведения, моральные нормы, определявшие, как можно поступать, а как нельзя.

Социальные нормы — это образцы, стандарты деятельности, правила поведения, выполнение которых ожидается от члена общества или социальной группы и поддерживается с помощью санкций, например: обычаи, традиции, нормы права (законы), морали(представления на добре и зле в обществе)
Вопрос: Чем отличаются два вида норм, регулирующих наше поведение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Моральные – неписаные правила. Это приняты правила вежливого, уважительного общения с людьми. За их нарушения можно получить только осуждение общества. 
Правовые нормы – это писаные законы обязательные к исполнению всеми челнами общества.
Вопрос: Предположи, какие отношения регулируют разные виды законов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гражданский кодекс – гражданско-правовые отношения. 
Семейный кодекс – отношения в семье. 
Трудовой кодекс – отношения между нанимателем и работником. 
Уголовный кодекс – описывает наказания за нарушение закона.
Вопрос: Чем отличаются различные нарушения норм поведения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проступок – правонарушение в виде ненадлежащего исполнения обязанностей (предусмотренных законом или подзаконным актом), за что может быть применено дисциплинарное или иное предусмотренное законодательством наказание. 
Преступление – наиболее опасное для общества правонарушение, за которое государством предусмотрено наказание в зависимости от степени тяжести вины.
Вопрос: Прочитай текст, проверяя своё предположение о его содержании, ведя диалог с автором: 
В – задай вопрос автору текста; 
О – спрогнозируй ответ; 
П – проверь себя по тексту. 
После чтения сделай вывод: в чём главная мысль данного текста? 
Отношения в обществе регулируются законми. Они затрагивают все сферы жизни общества. Главный закон страны – Конституция. Остальные законы не должны ей противоречить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнь современного общества насыщена самыми разными событиями, требующими правового регулирования (В О Какими? Рождение, свадьба, покупака квартиры и др.). Это свадьбы, рождение детей, устройство на работу, покупка квартир, открытие нового бизнеса, уплата налогов, выборы в государственные органы власти и т.д. (П) Жизнь очень много образна, поэтому существует целый ряд законов и подзаконных правовых актов, регулирующих самые разные сферы жизни общества. Для удобства они объединены в кодексы (своды законов) (В О Какие? Трудовой, семейный, уголовный, гражданский и другие кодексы). Например, Трудовой кодекс регулирует отношения между работниками и работодателями (П); Семейный кодекс – отношения в семье (П); Гражданский кодекс регулирует гражданские права, и в первую очередь – имущественные (П); Уголовный кодекс определяет общественно опасные деяния и наказания за них (П). Среди законов существует жёсткая иерархия (соподчинение) (В О Почему? Потому что они не должны противоречит главному закону страны). Главным законом, где из ложены основы государственного устройства, взаимоотношений государства и общества, права и обязанности граждан, является Конституция. Остальные законы и нормативные акты не должны противоречить основному закону (П). Рассмотрим иерархию законов на примере правовых актов, которые определяют правила жизни в школе (В О Какие это законы? Конституция и закон об образовании.). Так, в Конституции Российской Федерации (РФ) определяется право каждого человека на образование (ст. 43). Федеральный закон РФ «Об образовании» (от 13 января 1996 г. № 12-ФЗ) устанавливает единый порядок получения образования, функционирования образовательных учреждений на территории всейстраны. Устав, который разрабатывается и принимается в каждой школе, учитывает требования Конституции РФ и Федерального закона РФ «Обобразовании» и регламентирует правила жизни школьников и учителей (П).
Вопрос: Нормы общего действия, выставляемые на всеобщее обозрение у резиденции принцепса, - это
 (*ответ*) эдикты
 дигесты
 декреты
 рескрипты
Нормы права, защищающие интересы отдельного лица в его взаимоотношениях с другими людьми, - это _ право
 (*ответ*) частное
 личное
 частно-публичное
 преторское
Нормы, которые непосредственно охраняют интересы государства и определяют правовое положение государства и его органов, - это _ право
 (*ответ*) публичное
 частное
 всенародное
 преторское
Нормы, предоставляющие самим заинтересованным лицам определить складывающие отношения, - это _ нормы
 (*ответ*) уполномочивающие
 управомочивающие
 дозволяющие
 поощряющие
Нормы, складывающиеся в самой практике, - это _ право
 (*ответ*) неписаное
Общее требование о восстановлении своих прав на вещь, адресованное всякому, кто своими действиями оказался бы причастным к посягательству, - это _ иск
 (*ответ*) неопределенный
Обычное право начинает испытывать неприятие со стороны публичной власти в период
 (*ответ*) императорский
 республиканский
 принципата
 абсолютной монархии
Ограничение завещательных отказов в I в. до н.э. установил Закон
 (*ответ*) Фальдиция
 Ульпиана
 Прокула
 Аквилия
Освобождение подвластного по воле домовладыки - это _
 (*ответ*) эмансипация
Основной формой правообразования претора в Древнем Риме был
 (*ответ*) эдикт
 интердикт
 декрет
 рескрипт
Основой квиритского права (ius civile) были
 (*ответ*) законы XII Таблиц
 эдикты претора
 эдикты императора
 заключения юристов
Ответственность за уничтожение и повреждение чужих вещей в III в. до н.э. установил Закон
 (*ответ*) Аквилия
 Фальдиция
 Ульпиана
 Прокула
Первым официальным собранием императорских конституций был
 (*ответ*) кодекс Феодосия
 кодекс Грегориана
 кодекс Юстиниана
 кодекс Гермогениана
Плебисцитом в Древнем Риме называлось
 (*ответ*) решение плебейских собраний, имевшее общеобязательную силу
 соглашение между патрициями и плебеями
 всенародное голосование
 постановление плебейских трибунов
По Закону XII Таблиц давность владения в отношении всех вещей, кроме земельного участка, устанавливалась в
 (*ответ*) один год
 два года
 пять лет
 десять лет
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 8. Наименее металлоемкой отраслью машиностроения является производство … .
энергетических машин
промышленной электроники (*ответ к тесту*)
металлургического оборудования
автомобилей
9. К производственной сфере относятся следующие отрасли хозяйства: … .
промышленность (*ответ к тесту*)
образование
строительство (*ответ к тесту*)
транспорт и связь (*ответ к тесту*)
культура и искусство
управление
торговля (*ответ к тесту*)
здравоохранение
наука
сельское хозяйство (*ответ к тесту*)
10. Соотношение между разными отраслями промышленности по стоимости продукции, числу занятых или по стоимости основных фондов – это … .
специализация района
территориальное разделение труда
экономико-географическое положение
отраслевая структура промышленности (*ответ к тесту*)
11. Отношение данного объекта к объектам, находящимся вне его, но оказывающим определенное влияние на его экономическое развитие – это … .
специализация района
территориальное разделение труда
экономико-географическое положение (*ответ к тесту*)
отраслевая структура промышленности
12. В своем размещении нефтеперерабатывающие заводы ориентируются главным образом на … .
потребителя (*ответ к тесту*)
источники воды
высококвалифицированную рабочую силу
источники сырья
13. На размещение производства серной кислоты наибольшее влияние оказывает наличие… .
сырья
дешевой электроэнергии
потребителя (*ответ к тесту*)
трудовых ресурсов.
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Как работают законы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С помощью текста составь список условий, благодаря которым исполняются законы. 
готовность людей подчиняться общим правилам для нормальной и безопасной совместной жизни. 
Соблюдение правовых норм особенно важно, поэтому оно обеспечивается государством: милицией (полицией), прокуратурой, судом и т.п.
Вопрос: К кому обращена правовая норма (круг лиц)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К гражданам страны (детям и родителям)
Вопрос: Какими должны быть законы в стране, где живут народы с разными обычаями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В стране законы одинаковы для всех. Разные народы могут следовать своимтрадициям, если это не выходит за рамки закона (например, человеческие жертвоприношения).
Вопрос: Как ты считаешь, могут ли законы противоречить сложившимся за сотни лет обычаям народа? Обоснуй своё мнение, приведи примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Могут. Например в некоторых странах запрешен обычай похишать невесту. Также запрещена кровная месть.
Вопрос: Приведи примеры из истории России, когда появление законов, противоречащих обычаям, улучшило жизнь большинства людей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Запрет на похищение невесты, кровную месть, проведение дуэлей.
Вопрос: Объясни смысл высказывания древнеримского философа Сенеки: «Некоторые неписаные законы твёрже всех писаных».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нормы морали человек усваиват с детства. Они регулируют отношения людей в обществе. Также и писаные законы. Однако если в законе прописано уважительное отношение к другим людям, то это не значит, что закон будет соблюдаться в оюбом случае. В данной ситуации люди руководствуются нормами морали и нравстенными установками общества.
Вопрос: Прочитай описание жизни людей в Афинах (VII в. до н.э.), на острове Тортуга (XVII в.) и в современной Швеции. Определи роль государства по поддержанию общественного порядка в каждом случае. Жителем какого из государств ты бы хотел быть? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Только на острове Тортуга государство не поддерживало порядок и пираты установили свои правила. 
Я хотел бы быть жителем Швеции. В Афинах наказания за простые проступки слишьком строгие. На о. Тортуга свои правила. А в Швеции правительство поддерживает порядок, проводит активную социальную политику.
Вопрос: Ситуация. Конфликт между Сашей и Колей, описанный в начале этого параграфа. 
Роль. Друг Коли, который слышал, что ему советуют поступать по правилу: «Око за око, зуб за зуб». 
Результат. Объяснение Коле возможных опасных для него последствий соблюдения правила «око за око» с использованием знания Уголовного кодекса РФ и устава твоей школы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Устав школы запрешает драки. Накзание вплоть до отчисления из школы. 
Умышленное причинение лёгкого вреда здоровью наказывается штрафом… либо арестом на срок от двух до четырёх месяцев. 
Совершение данного деяния из хулиганских побуждений наказывается рбщественными работами либо лишением свободы сроком до двух лет.
Вопрос: Объясни значение слов: государство, гражданин, власть, права и свободы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государство – организация управления обществом, людьми, которые проживают на определённой территории (в границах государства). В каждом государстве существует аппарат управления, то есть профессиональные правителичиновники; система законов (право); службы защиты законного порядка (городская стража, полиция, милиция); армия для защиты границ, независимости и интересов государства; органы, занимающиеся сбором налогов с населения для содержания армии, полиции, чиновников и выполнения других государственных задач. 
Права – возможности и притязания человека в экономической, социальной, политической и культурной сферах, принадлежащие ему от рождения (естественные права – по теории «прав человека») и признанные государством (юридические права). 
Гражданин – полноправный житель государства, связанный с ним взаимными правами и обязанностями. 
Власть – влияние одних людей на других, позволяющее одним командовать, а другим подчиняться для обеспечения порядка в какой-то совместной деятельности (власть родительская, учительская, военная, политическая и т.д.). 
Свободы (в значении «права и свободы») – закреплённая в законе возможность определённого поведения: свобода слова, свобода выбора убеждений и т.п.
Вопрос: По Закону XII Таблиц давность владения в отношении земельного участка устанавливалась в
 (*ответ*) два года
 один год
 пять лет
 двадцать лет
По правовому основанию римское право выделяло иски
 (*ответ*) цивильные
 (*ответ*) преторские
 вещные
 личные
По своей правовой направленности иски в Древнем Риме делились на
 (*ответ*) личные
 (*ответ*) вещные
 публичные
 по делам о собственности
По своему характеру иски в Древнем Риме делились на
 (*ответ*) определенные
 (*ответ*) неопределенные
 абсолютно определенные
 частично определенные
По состоянию гражданства в Древнем Риме выделялись
 (*ответ*) римские граждане
 (*ответ*) латины
 (*ответ*) перегрины
 иностранцы
По состоянию свободы различались
 (*ответ*) рабы
 (*ответ*) свободные
 вольные
 полусвободные
Под кодексом Наполеона принято понимать
 (*ответ*) Гражданский кодекс 1804 г.
 Конституцию Франции
 Германское гражданское уложение 1900 г.
 многотомное сочинение, не имеющее никакой юридической силы
Под рецепцией римского права понимается
 (*ответ*) заимствование в средние и последующие века его категорий, терминов и институтов правом различных стран
 эволюция римского права с момента зарождения до падения Римской империи
 изучение римского права как памятника правовой культуры
 применение законов XII таблиц в средние века
Подчинение власти одного paterfamilias - это _ родство
 (*ответ*) агнатское
Полная дееспособность в Древнем Риме наступала по достижении
 (*ответ*) 25 лет
 18 лет
 12 лет (юноши) и 10 лет (девушки)
 14 лет
Полная правоспособность в Древнем Риме обозначалась термином
 (*ответ*) caput
 status
 persona
 civilis
Полноправный римский гражданин имел следующие status
 (*ответ*) состояние свободы
 (*ответ*) состояние гражданства
 (*ответ*) семейное состояние
 имущественное состояние
После смерти Юстиниана к его кодификации были присоединены
 (*ответ*) Новеллы
 Пандекты
 2-й Кодекс
 Дигесты
Права римских граждан жителям провинций были предоставлены
 (*ответ*) эдиктом Каракаллы
 законом Аквилия
 кодексом Феодосия
 кодификацией Юстиниана
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Что такое разделение власти? В чём оно заключается и для чего необходимо?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Французский писатель, правовед и философ Монтескье, который жил в XVIII веке, говорил: «Для того чтобы предупредить злоупотребления властью, необходимо… чтобы одна власть сдерживала другую». В современных государствах все органы власти делятся на три большие ветви: законодательная власть, которая разрабатывает и утверждает законы; исполнительная власть – служащие, которые управляют страной по действующим законам; судебная власть – она поддерживает справедливость в стране по действующим законам. Ветви власти разделены, и каждый правитель может быть причастен только к одной из них, а значит, его действия ограничены действиями других людей, наделённых другими властными полномочиями. Только такое отделение друг от друга законодателей, исполнителей и судей даёт нам – гражданам страны – шанс защищать свои права и свободы, а это, в свою очередь, обеспечивает взаимовыгодный порядок в государстве.
Вопрос: Вспомни, какие государства Древнего мира и Средневековья назывались монархиями, республиками, демократиями, империями. Объясни, почему они так назывались
Категория: школьный раздел
Ответы:
Империя: Римская, Западная Римская, Восточная Римская. 
Монархия: Ассирия, держава Ахеменидов, Вавилония, королевство вандалов и аланов, Древний Египет, королевство Вестготов, Иудейское царство, Чжаньго, Израильское царство, Карфаген, Лидия, Элам, Хеттское царство и др. 
Демократия: Афины. 
Республика: Карфаген (после 380 г. до н. э.), Римская, Коринф (после 583 г. до н. э.), Венеция. 
Все зависело от формы правления в государстве.
Вопрос: Прочитай текст и выдели группы признаков, с помощью которых можно описать государство.
Категория: школьный раздел
Ответы:
имеет аппарат управления, т.е. профессиональных правителей-чиновников, отделённых от общества и занимающихся организацией власти; 
издавать законы и другие правовые нормы, регулирующие отношения в обществе и определяющие порядок в нём; 
иметь службы защиты законного порядка (например, стражу, полицию, милицию); 
иметь армию для защиты границ, независимости и интересов государства; 
собирать налоги с населения для содержания армии, полиции, чиновников и решения других государственных задач, необходимых для жизни общества (например, для выпуска денег или выплаты пособий неимущим).
Вопрос: Сопоставь с текстом учебника свои знания о монархии и республике. Что ты узнал нового об этих формах правления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Республика – форма правления государством, при которой высшие власти избираются гражданами, народом, воля которого и считается источником власти. Бывает аристократическая, демократическая, президентская, парламентская. 
Монархия (от древнегреч. – один и – власть) – форма правления, при которой главой государства считается монарх, передающий свою власть по наследству и являющийся источником власти; жителей государства именуют подданными. Выделяют следующие виды монархии: 
- Сословно-представительная – государство, в котором монарх управляет страной, опираясь на решения собрания выборных представителей различных сословий. 
- Абсолютная – государство, где монарху принадлежит неограниченная законодательная, исполнительная и судебная власть. 
- Конституционная (ограниченная) – государство, где власть монарха ограничена законом – Конституцией и выборным законодательным органом власти – парламентом. 
По статьям Конституции РФ определи форму правления в современной России. Свой ответ объясни. 
Республика. Потому что высшие власти избираются гражданами, народом, воля которого и считается источником власти.
Вопрос: По каким признакам, критериям определяют форму устройства государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По способу формирования органов власти, а также как и какие отношения устанавливаются между властными органами и главой государства.
Вопрос: Какие формы правления, типы территориального устройства и политические режимы представлены на схеме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Формы правления: монархия (ограниченная и неограниченная) и республика. 
Политические режимы – недемократический, демократический. 
Территориальное устройство – простое (унитарное) и составное (федерация, конфедерация, империя.)
Вопрос: В чём главные отличия между ними?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Форма правления – это признаваемый источник власти, то, как об разуются органы власти: по наследству – монархия; путёмвы боров – республика. Территориальное устройство – особенности деления страны на административно-территориальные единицы (области, края, республики, районы). По территориальному устройству государства бывают простые и составные. Политический режим – способы управления, методы, которыми пользуется государственная власть. Если, управляя государством, власть соблюдает права человека, режим называется демократическим, если власть нарушает эти права – недемократическим.
Вопрос: Найди главные отличительные признаки политических режимов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Политический режим – это методы, способы, с помощью которых в обществе поддерживается порядок. 
По статьям Конституции РФ (см. при ло же ние на с. 188–190) определи политический режим современной России. Свой ответ объясни. 
Демократический. 
Власть соблюдает все права человека: право на жизнь, на неприкосновенность личности, на образование, свободу слова и др. Все граждане равны перед законом. Соблюдение и защита прав человека государством – отличительная особенность демократического режима. Ему также присущи народовластие, выборность правительства большинством голосов при уважении прав меньшинства. Выборы проходят свободно, без принуждения и обмана. Суд независим. Власть и общество терпимы к инакомыслию.
Вопрос: Главные отличительные признаки форм территориального устройства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В унитарных государствах есть один уровень власти – центральный. Существуют единые для всей страны законодательные, исполнительные и судебные органы власти. Все входящие в состав государства области, провинции, департаменты равноправны, но не самостоятельны. В федерацию объединяются территории, способные теоретически быть самостоятельными государствами. При объединении, исходя из общих интересов, они добровольно передают часть своих прав центру, а часть – оставляют за собой. Такие самостоятельные области называются субъектами федерации. 
По статьям Конституции РФ (см. приложение на с. 188–190) определи территориальное устройство современной России. Свой ответ объясни и проверь по карте Российской Федерации. 
Федерация. В федерацию объединяются территории, способные теоретически быть самостоятельными государствами. При объединении, исходя из общих интересов, они добровольно передают часть своих прав центру, а часть – оставляют за собой. Такие самостоятельные области называются субъектами федерации.
Вопрос: Продолжи пункт 1 статьи 1 Конституции РФ, вставив необходимые слова. Помогут тебе примечания подстрочника.
Категория: юридические
Ответы:
Российская Федерация - Россия есть демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления
Вопрос: Право ius privatum - это _ право
 (*ответ*) частное
Право ius publicum - это _ право
 (*ответ*) публичное
Право, не отвечающее требованиям равной справедливости, - это право
 (*ответ*) ius iniquum
 ius aequitas
 ius praetorium
 ius civile
Правовая система, сложившаяся в Древнем Риме и регулировавшая отношения между частными лицами, - это _ римского частного права
 (*ответ*) предмет
Правоспособность в Древнем Риме наступала с(по)
 (*ответ*) рождения
 достижении совершеннолетия
 10 лет
 18 лет
Предписание претора судье с изложением существа спора - это _
 (*ответ*) формула
При браке sine manu
 (*ответ*) жена не попадала под власть мужа, имущество было раздельным
 имущество супругов было общим при их юридическом равенстве
 требовался специальный обряд заключения брака
 необходимо наличие брачного контракта
При разработке принципов правовой системы римская юриспруденция ориентировалась прежде всего на принципы
 (*ответ*) взаимного признания субъектов гражданского оборота
 (*ответ*) исключительности контроля лица над своим имуществом
 (*ответ*) эквивалентности обмена товарами и услугами
 (*ответ*) свободы волеопределения в соответствии с мерой допущенного поведения, установившейся в обществе
 гласности
При расхождении мнений юристов по вопросам «Закона о цитировании» 426 г. следовало руководствоваться мнением большинства, а при отсутствии такового - мнением
 (*ответ*) Папиниана
 Ульпиана
 Модестина
 Гая
При экстраординарном процессе для добровольного исполнения судебного решения отводилось
 (*ответ*) 2 месяца
 45 дней
 1 месяц
 14 дней
Продажу в рабство и убийство должника, не заплатившего долг, в IV в. до н.э. отменил Закон
 (*ответ*) Пэтелия
 Аквилия
 Фальдиция
 Ульпиана
Процедура принудительного исполнения судебного решения - это
 (*ответ*) экзекуция
 интенция
 формула
 эмансипация
Работы по кодификации права при императоре Юстиниане начались в _ г.
 (*ответ*) 528
 529
 530
 534
Разделение на гражданское и торговое право сохранилось в
 (*ответ*) Франции
 (*ответ*) Германии
 Италии
 России
Рассмотрение дела находилось в руках профессиональных судей и должно было произойти не позднее _ после составления формулы
 (*ответ*) 18 месяцев
 2 месяцев
 1 года
 10 дней
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитай отрывок из произведения английского писателя и философа Джонатана Свифта «Путешествие Гулливера». Определи форму государственного устройства страны лилипутов.
Категория: юридические
Ответы:
ответ - Монархия
Вопрос: Подготовь эссе на тему «От Руси до России: формы государственного устройства».
Категория: юридические
Ответы:
Период формирования Российского государства был длительным. В период своего развитися государства по форме правления были монархиями, имерией и республикой. Точкой отсчета российской государственности берется 862 год, когда произошел акт добровольного соглашения славянских и угро-финских племен, договорившихся ради прекращения междоусобиц призвать в качестве правителя «человека со стороны», не связанного ни с одним из местных кланов, который должен был выполнять функции третейского судьи, «судить по праву», то есть по закону. Таким приглашенным правителем стал князь Рюрик, положивший начало первой русской династии, правившей страной более семи веков. 
Российская Федерация я вляется преемницей Древнерусского государства (862—1240), Великого княжества Владимирского (1157—1389), Московского княжества (1263—1547), Русского царства (1547—1721), Российской империи (1721—1917), Российской республики (1917), Российской Советской Федеративной Социалистической Республики (1917—1922, с 1922 года республика в составе СССР) и Союза Советских Социалистических Республик (1922—1991).
Вопрос: Ситуация. Знакомые тебе ребята поспорили о том, какой политический режим лучше – демократия или диктатура. 
Роль. Свидетель спора. 
Результат. Вступление в спор с обозначением своей позиции поэтому вопросу так, чтобы не допустить превращения спора в конфликт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При демократии власть принадлежит народу. 
Но иногда народ не может договориться между собой, в таком случае лучше будет иметь во главе государства единоличного правителя.
Вопрос: 12 июня – День независимости России. Подготовьте информацию для одноклассников об истории этого праздника (стенд, сообщение).
Категория: школьный раздел
Ответы:
День Конституции является одним из самых значимых государственных праздников России и отмечается ежегодно 12 декабря. В этот день в 1993 году всенародным голосованием в нашей стране была принята Конституция Российской Федерации. Полный текст Конституции был опубликован в «Российской газете» 25 декабря 1993 года. С 1994 года, согласно Указам Президента России («О Дне Конституции Российской Федерации» и «О нерабочем дне 12 декабря») день 12 декабря был объявлен государственным праздником. Конституция — основной закон государства — является ядром всей правовой системы России и определяет смысл и содержание других законов. 
Со времени первого принятия Конституции в документ был внесен ряд поправок, из которых одними из последних являются положения о том, что «Президент Российской Федерации избирается сроком на шесть лет гражданами Российской Федерации на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при тайном голосовании» (ранее - на 4 года) и о том, что «Государственная Дума избирается сроком на пять лет» (ранее - на 4 года) (Закон РФ о поправке к Конституции РФ № 6-ФКЗ от 30 декабря 2008 года). В конце 1990-х годов российская Конституция пережила, по меньшей мере, два политических кризиса, из которых вышла с честью и достоинством. Ей предшествовали принятая в 1918 году конституция РСФСР и первая Конституция СССР, принятая в 1924 году и закрепившая победу социализма на советском пространстве. Затем на смену пришли Конституция 1936 года и, так называемая, «застойная» Конституция 1977 года, действовавшая до распада Советского Союза. «Экземпляр номер один» Конституции России Российская Конституция — прочный фундамент демократического развития российского государства. Это не просто декларация добрых намерений, это реально работающий документ прямого действия. Конституция для гражданина любой страны — Закон, который он должен знать в первую очередь, ведь знание и грамотное применение законов — норма цивилизованной жизни, мощный рычаг для повышения ее качества. Переплет из тончайшей кожи красного цвета, накладной серебряный герб России и тисненая золотом надпись «Конституция Российской Федерации» — так выглядит «экземпляр номер один» основного закона страны. Так называемое инаугурационное издание Конституции РФ хранится в библиотеке главы государства в Кремле. В течение десяти с лишним лет 12 декабря являлся официальным выходным. Однако, в декабре 2004 года Госдума приняла поправки в Трудовой кодекс РФ, изменяющие праздничный календарь России. Закон предусматривает отмену выходного дня в День Конституции, а сам праздник причислен к памятным датам России. Несмотря на это, в этот день по всей стране проходят различные мероприятия, посвященные данной памятной дате в честь главного закона страны. Особенно много мероприятий проходит в образовательных и культурных учреждениях российских городов - это уроки правоведения, «круглые столы», тематические презентации и выставки, праздничные концерты, массовые акции, митинги, флешмобы и т.д.
Вопрос: Приведи примеры из истории и литературы, когда люди совершали поступки, за которые окружающие их называли патриотами. Как ты думаешь, из каких побуждений люди проявляют патриотические чувства? (Жизненный опыт)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отмечать день Конституции РФ. 
Великая Отечественна война. Передовым носителем героического духа нашей армии были гвардейские части, в т.ч. танковые, авиация, реактивная артиллерия, это звание было присвоено многим боевым кораблям и частям военно-морского флота. Девиз гвардейцев – быть всегда героями – нашёл яркое воплощение в бессмертном подвиге панфиловцев, который совершили 28 бойцов 316-й дивизии генерала И.В. Панфилова. Обороняя рубеж у разъезда Дубосеково, эта группа под командованием политрука В.Г. Клочкова 16 ноября вступила в единоборство с 50 немецкими танками, сопровождаемыми большим отрядом вражеских автоматчиков. Советские воины сражались с беспримерными мужеством и стойкостью. «Велика Россия, а отступать некуда. Позади Москва»,— с таким призывом обратился к воинам политрук. И бойцы стояли насмерть, 24 из них, в том числе В.Г. Клочков, пали смертью храбрых, но враг здесь не прошел. Примеру панфиловцев последовали многие другие подразделения и части, экипажи самолётов, танков и кораблей 
Делали все это из любви к Родине.
Вопрос: Что значит быть патриотом? (не менее трёх признаков), а потом сравни свой вариант с определением, данным авторами в словаре.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По тексту: 
надо ощутить своё родство не только с ближайшими родственниками, но и со всеми гражданами страны. 
не тот, кто только победам радуется, но и поддерживает при поражениях 
для своих надо делать не только то, что тебе интересно, но и то, что важно и нужно 
По словарь Патриотизм – чувство любви к своей большой и малой Родине, к своей стране: 
– ощущение связи себя и страны, признание её не повторимых особенностей истории и культуры – своими, а себя – гражданином страны, государства, частью народа (для большинства стран – многонационального); 
– сопереживание своейстра не и её гражданам: в радости побед и в горечи поражений, гордость за её лучшие достижения и чувство стыда за то, что считаем дурным, что стремимся исправить, что бы не повторить трагических ошибок; 
– готовность подчинить свои частные интересы интересам своей страны, сделать что-то для общего блага её граждан, её государства.
Вопрос: Сформулируй условия, которые необходимы для того, чтобы у человека проявились патриотические чувства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
-ощущение связи себя и страны 
-сопереживание своей стране и её гражданам 
- готовность подчинить свои частные интересы интересам своей страны
Вопрос: Что, с твоей точки зрения, должно сделать общество, чтобы выражение «любовь к родине» не стало пустыми словами для подрастающего поколения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
– социализация школьников, формирование гражданской культуры, приобщение к ценностям демократического, правового государства, формирования гражданского общества; 
– воспитание патриотизма и гражданственности на примере сопричастности к судьбе своей Родины. 
Познавая историю своей Родины, переживая чувство гордости за нее, учащиеся стремятся быть похожими на ее героев. Воспитание в школьниках любви к Родине, к человечеству, уважение к родителям, к важнейшим человеческим нормам является важным этапом формирования патриотизма и гражданственности. 
Патриотическое воспитание в современной школе – фактор консолидации всего общества, источник и средство духовного, политического и экономического возрождения страны, ее государственной целостности и безопасности.
Вопрос: Попробуй договориться о своём отношении (согласие/несогласие) к мыслям, высказанным известными людьми. 
«Не спрашивай, что твоя родина может сделать для тебя, – спроси, что ты можешь сделать для своей родины». (35-й президент США Дж.-Ф. Кеннеди)
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Не спрашивай, что твоя родина может сделать для тебя, – спроси, что ты можешь сделать для своей родины». (35-й президент США Дж.-Ф. Кеннеди) Здесь выражены все составляющие патриотизма: ощущение связи себя и страны; сопереживание своей стране и её гражданам; готовность подчинить свои частные интересы интересам своей страны. 
«Патриотизм – убеждение, что твоя страна лучше других, потому что именно ты в ней родился». (Английский писатель Дж.-Б. Шоу) Такая форма патриотизма может быть опасной и в масштабах государства может привести к войне. 
«Истинный патриот – человек, который, заплатив штраф за неправильную парковку (своего автомобиля), радуется, что система (за конов его общества) работает эффективно». (Английский юморист Питер Уостхолм) 
Истинный патриотизм выявляется не в оплате штрафа. Это говорит лишь о том, что он уважает и исполняет закон. А если говорить о патриотизме, тогда почему машина припаркована неправильно? Значит где-то данный человек и нарушает правила.
Вопрос: Можешь ли ты назвать себя патриотом своей страны? Приведи аргументы в защиту своей точки зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Патриотизм – особое чувство любви к своей стране и её гражданам, чувство связи, сопереживания, готовности сделать что-то хорошее для тех, кого ты признаёшь «своим», даже вопреки личным интересам. 
Можно помогать родителям, в то время когда хочется поговорить с друзьям, помочь незнакомой бабушке перейти дорогу или донести продукты до дома. Знать гимн РФ. Участвовать в государственных праздниках.
Вопрос: Решения отдельных казусов по поступающим на имя императора запросам - это
 (*ответ*) рескрипты
 декреты
 мандаты
 эдикты
Римское право делилось на следующие сферы права
 (*ответ*) частное
 (*ответ*) публичное
 частно-публичное
 всенародное
Римское право легло в основу _ права
 (*ответ*) континентальной системы
 англосаксонской системы
 естественного
 системы религиозного
Родоначальником прокулианской школы в римском праве был
 (*ответ*) Лабеон
 Капитон
 Секст Элий Пэт Кат
 Цицерон
Родоначальником сабинианской школы в римском праве был
 (*ответ*) Капитон
 Прокул
 Цицерон
 Гай
Родство по крови - это _ родство
 (*ответ*) когнатское
Самоуправное отражение насилия, угрожающее нарушением права, - это
 (*ответ*) самозащита
 самооборона
 судебная защита
 индивидуальная защита
Сборниками Вестготского королевства являются
 (*ответ*) Lex Romana Wisigothorum
 Edictum Thеodorici
 Lex Romana Burgundionum
 Fragmenta Vaticana
Сборниками для Бургундского королевства является
 (*ответ*) Lex Romana Burgundionum
 Lex Romana Wisigothorum
 Edictum Thеodorici
 Fragmenta Vaticana
Сборниками для Остготского королевства являются
 (*ответ*) Edictum Thеodorici
 Lex Romana Wisigothorum
 Lex Romana Burgundionum
 Fragmenta Vaticana
Сборники кратко выраженных юридических правил - это
 (*ответ*) регулы
 сентенции
 дигесты
 эдикты
Сборники мнений - это
 (*ответ*) сентенции
 регулы
 мандаты
 рескрипты
Светское право получило наименование
 (*ответ*) ius
 fas
 usus
 ius praetorium
Сенатусконсультами в Древнем Риме назывались
 (*ответ*) постановления Сената
 решения плебейских собраний, имевшее общеобязательную силу
 соглашение между патрициями и плебеями
 постановление плебейских трибунов
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Ситуация. Твой друг заявляет, что ему чужды патриотические чувства и что политикам, мол, выгодно продвигать идею патриотизма, дабы использовать в своих целях эти чувства людей. 
Роль. Ты – его друг и понимаешь, что твой товарищ просто вкладывает в это слово какой-то иной смысл. 
Результат. Аргументы, способные доказать твоему другу значение и значимость настоящих патриотических чувств в современном обществе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Настоящий патриот — тот, кто заботится о своём народе и стране. 
Настоящий патриот, прежде всего, осознает себя неотрывной частью своей страны, ее истории, культуры и языка. 
Патриотизм задает бесконечные вопросы и критикует. Но не «почему вы такие?!», а «почему мы такие?!»
Вопрос: В чём, на твой взгляд, заключается «искусство быть человеком»? Попробуй объяснить, что такое человек.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек не только существо биологическое, но и социальное. В своей жизни он не может руководстоваться только животными инстинктами. Будучи частью природы, человек в то же время обладает качествами, отличающими его от животных. Он мыслит, разговаривает, трудится и, наконец, может создавать то, чего в природе не существует, накапливать и передавать культурный опыт. Благодаря развитию в обществе человек осознаёт себя и своё место в мире, становится личностью, приобретает не повторимое сочетание телесных, интеллектуальных и душевных качеств.
Вопрос: Один из твоих знакомых утверждает, что жить по совести – невыгодно. Сформулируй свои возражения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Позиция: Я считаю, что , жить по совести можно. 
Аргументы: потому что, совесть это «голос другого Я», который обращается к достоинству человека, заставляет его быть ответственным, прежде всего перед самим собой. От человека требуется поступать по совести в любых обстоятельствах. Даже тогда, когда его никто не видит, когда о его поступке никто не узнает, нравственный человек соглашается с требованиями совести. 
Человек, который поступает безответственно – безотвтетсвенен во всем, даже по отношению к самому себе.
Вопрос: Ты получил двойку в школе и боишься, что родители в наказание откажутся от воскресной поездки, о которой всю неделю мечтала семья. Выбери допустимые модели поведения и объясни свой выбор. 
А) Спрятать дневник. 
Б) Если спросят, признаться, что получил двойку. 
В) Рассказать о двойке после поездки. 
Г) Сразу рассказать о двойке родителям и объяснить, как и когда ты будешь её исправлять.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вариант Г. Лучше сразу рассказать родитеям. Это говорит о таких качествах как честность и одновременно формируется ответственность за свои поступки. Возможен и вариант Б, потому что человеку свойственно бояться. Остальные варианты сделают ситуацию хуже и могут лишить школьника доверия.
Вопрос: В чём, на твой взгляд, заключается проблема понимания общества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общество неоднородно. Люди взаимодействуют между собой, общаются, воспитывают детей. И при этом общество сохраняет свою целостность при помощи морали и законов. Люди учатся решать конфликты. И главная проблема – каким образом общество функционирует.
Вопрос: Человек человеку – друг или волк?
Категория: разное
Ответы:
Межличностные отношения складываются при взаимодействии людей в обществе. Они зависят от интересов и целей разных людей, их характеров и мировоззрений, от того, какие люди образовали малую группу. 
Во время общения у человека складывается мнение о собеседнике, происходит взаимный обмен знаниями и умениями, мыслями и чувствами. Это позволяет лучше узнавать и понимать друг друга, избегать или вовремя предотвращать конфликты.
Вопрос: Почему люди добывают хлеб в поте лица?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для того, чтобы прокормить себя и семью, человеку необходимо трудиться.
Вопрос: Зачем нужна власть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для организации и регулирования деятельности общества.

Власть в любом коллективе – от семьи до государства – обеспечивает поддержание порядка. При этом политическая (государственная) власть в современном обществе должна не только обеспечивать порядок и налагать ответственность за нарушение законов, но и защищать права и свободы граждан.
Вопрос: Один из твоих знакомых утверждает, что патриотизм – устаревшее понятие. Сформулируй свои возражения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Позиция: Я считаю, что патриотизм есть и сегодня. 
Аргументы: потому что чувство любви к своей большой и малой Родине, к своей стране.
Вопрос: По дороге в школу тебя стал встречать взрослый хулиган, который отбирает у тебя деньги. Выбери допустимые модели своего поведения и объясни свой выбор. 
А) Терпеть и никому не говорить. 
Б) Пожаловаться родителям. 
В) Обратиться за помощью в полицию. 
Г) Проследить за хулиганом и сбросить ему на голову что-нибудь очень тяжёлое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первую очередь следует расскзажать родителям и вместе с ними обратиься в полицию. Остальные действия ни чуть не лучше того, что делает хулиган.