nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Перечисленные ниже проявления одаренности: богатый словарный запас, интерес к чтению, вычислениям, измерениям, понимание математических отношений, способности к классификации, понимание причинно-следственных связей, относятся к одаренности в сфере 
 (*ответ*) академических достижений 
 художественной одаренности 
 творчества 
 интеллекта 
Перечисленные ниже проявления одаренности: острота мышления, наблюдательность, исключительная память, разностороняя любознательность, относятся к сфере 
 (*ответ*) интеллекта 
 художественной деятельности 
 творчества 
 академических достижений 
Перечисленные проявления одаренности: ребенок легко приспосабливается к новым ситуациям; другие дети предпочитают выбирать его в качестве партнера по играм и занятиям; любит руководить играми других детей характеризуют одаренность в сфере 
 (*ответ*) общения и лидерства 
 творчества 
 интеллекта 
 художественной деятельности 
Период «впитывающего» сознания, языкового сенсомоторного развития по М. Монтессори длится 
 (*ответ*) от 3 до 6 лет 
 от 12 до 15 лет 
 от 9 до 12 лет 
 от 6 до 9 лет 
Периоды наибольшей чувствительности к определенного рода воздействиям называются 
 (*ответ*) сензитивными 
 рефлексивными 
 ассоциативными 
 перцептивными 
По мнению Л.И. Божович, подлинное воспитание предполагает 
 (*ответ*) глубокое знание своеобразия личности каждого ребенка 
 формирование личности с заранее заданными свойствами 
 гуманное отношение к личности 
 стимулирование потребности в самовоспитании 
Пограничные состояния, возникающие под влиянием травмирующих ситуаций, называются 
 (*ответ*) неврозами 
 дезадаптацией 
 состояниями риска 
 стрессами 
Показателем высокой обучаемости являются 
 (*ответ*) быстрота и легкость усвоения учебного материала 
 низкая тревожность 
 высокая мотивация 
 творческий подход к решению задач 
Понятие зон актуального и ближайшего развития в психологию ввел 
 (*ответ*) Л. С. Выготский 
 Б. Скиннер 
 А. Бандура 
 Д. Б. Эльконин 
Понятия “самоактуализация человека”, “ личностный рост”, “развивающая помощь” принадлежат 
 (*ответ*) гуманистической психологии 
 когнитивизму 
 гештальт-психологии 
 бихевиоризму 
Представителем классического бихевиоризма является 
 (*ответ*) Б. Скиннер 
 К. Роджерс 
 Л. С. Выготский 
 Л. Кольберг 
Представление личности о себе называется 
 (*ответ*) Я-концепцией 
 рефлексией 
 самоотчетом 
 самоконтролем
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте. 
Как-то раз с большого клёна
Оторвался лист зелёный
И пустился вместе с ветром
Путешествовать по свету.
Закружилась голова у зелёного листа…
Ветер нёс его и нёс
Бросил только на мосту.
В тот же миг весёлый пёс
Шмыг - к зелёному листу.
Лапой - звать зелёный лист,
Дескать, поиграем.
«Не хочу», - парашютист
Головой качает…
Ветер вмиг с листом зелёным
Над землёй взметнулся снова.
Но шалун-листок устал
И ко мне в тетрадь упал.
Я пишу в саду под клёном
Стих о листике зелёном.
1. Укажите падеж имени существительного в каждом выделенном словосочетании.
2. Определите падеж имени прилагательного зелёный по падежу имени существительного. Укажите падеж имени прилагательного.
3. Устно поставьте вопрос от имени существительного лист к имени прилагательному зелёный. Выделите окончания имён прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как-то раз с большого клёнаОторвался лист (И. п.) зелён[ый] (И. п.)И пустился вместе с ветромПутешествовать по свету.Закружилась голова у зелён[ого] (Р. п.) листа (Р. п.)…Ветер нёс его и нёсБросил только на мосту.В тот же миг весёлый пёсШмыг - к зелён[ому] (Д. п.) листу (Д. п.).Лапой - звать зелён[ый] (В. п.) лист (В. п.),Дескать, поиграем.«Не хочу», - парашютистГоловой качает…Ветер вмиг с листом (Т. п.) зелён[ым] (Т. п.)Над землёй взметнулся снова.Но шалун-листок усталИ ко мне в тетрадь упал.Я пишу в саду под клёномСтих о листике (П. п.) зелён[ом] (П. п.).
Вопрос: Просклоняйте каждое слово в словосочетаниях молодая сосна и голубой месец. Выделите в словах окончания.
И. п. что? сосна (какая?) молодая
Р. п. чего? 
И. п. кто? песец (какой?) голубой
Р. п. кого? песца (какого?) голубого
Категория: школьный раздел
Ответы:
И. п. что? сосна (какая?) молод[ая].

Р. п. чего? сосны (какой?) молод[ой].

Д. п. чему? сосне (какой) молод[ой].

В. п. что? сосну (какую?) молод[ую].

Т. п. чем? сосной (какой?) молод[ой].

П. п. о чём? о сосне (о какой?) о молод[ой].

И. п. кто? песец (какой?) голуб[ой].

Р. п. кого? песца (какого?) голуб[ого].

Д. п. кому? песцу (какому?) голуб[ому].

В. п. кого? песца (какого?) голуб[ого].

Т. п. кем? Песцом (каким?) голуб[ым].

П. п. о ком? о песце (о каком?) о голуб[ом].
Вопрос: Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.
1. Небо голубое вес_ло гл_дит. 2. Росы напился с_л_вей с кл_нового листа. 3. Я принёс с собой ароматный кусоч_к с_сновой смолы. 4. На трухлявом п_ньке грелась мал_нькая ящерица.
• Определите падеж имени прилагательного в любом предложении по падежу имени существительного.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Небо (И. п.) голубое (И. п.) весело глядит. 2. Росы напился соловей с кленового (Р. п.) листа (Р. п.). 3. Я принёс с собой ароматный (В. п.) кусочек (В. п.) сосновой (Р. п.)смолы (Р. п.). 4. На трухлявом (П. п.) пеньке (П. п.) грелась маленькая (И. п.) ящерица (И. п.).
Вопрос: Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Озаглавьте текст.
 Ранн_е утро. Вот крохотные круглые б_серинки л_жат на тр_ве, в ч_шечках цв_тов, на лист_ях. Они играют на со_нце р_зноцветными луч_ми, и кажется, будто рассыпаны в тр_ве мал_нькие осколки хруст_ля.
• Что с чем сравнивается? Подчеркните понравившиеся вам сравнения.
• Укажите падеж и число выделенных имён прилагательных.
• Найдите в тексте синонимы. Выпишите их вместе с теми именами существительными, к которым они относятся.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Утренняя роса Раннее (И, п., ед. ч.) утро. Вот крохотные круглые (И. п., мн. ч.) бисеринки лежат на траве, в чашечках цветов, на листьях. Они играют на солнце разноцветными (Т. п., мн. ч.) лучами, и кажется, будто рассыпаны в траве маленькие осколки хрусталя. Крохотные бисеринки, маленькие осколки.
Вопрос: Прочитайте.
 В чаще сказочного музыкального леса стоял волшебный дом. В нём жили весёлые подружки-нотки. У каждой был свой любимый цвет. Нота ДО любила всё красное, РЕ - оранжевое, МИ - жёлтое, ФА - зелёное, СОЛЬ - голубое, ЛЯ - синее, СИ - фиолетовое. Ноты нарисовали семь картинок.
• Подчеркните имена прилагательные, обозначающие цвет.. Подберите к каждому из них синоним из словаря синонимов учебника.
• Как вы думаете, какие картинки нарисовали ноты? Что они могли на них изобразить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В чаще сказочного музыкального леса стоял волшебный дом. В нём жили весёлые подружки-нотки. У каждой был свой любимый цвет. Нота ДО любила всё красное, РЕ - оранжевое, МИ - жёлтое, ФА - зелёное, СОЛЬ - голубое, ЛЯ - синее, СИ - фиолетовое. Ноты нарисовали семь картинок. Красное - пурпурное, оранжевое - морковное, жёлтое - золотое, зелёное - изумрудное, голубое - лазурное, синее - васильковое, фиолетовое - лиловое. Ноты могли нарисовать радугу, которая состоит как раз из их любимых цветоа, их тоже семь. А ещё ноты могли нарисовать на белом поле цветы с лепестками любимых расцветок.
Вопрос: Выпишите любое из выделенных имён прилагательных в упр. 121 и определите его грамматические признаки.
 _ - прил.
 Н. ф. - _. _ (м. р., ж. р., ср. р.), _ (ед. ч., мн. ч.), _ (И. п., Р. п. и др.), _ (подл., сказ., втор. Чл.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Музыкального - прил.Н. ф. - музыкальный. М. р., ед. ч., Р. п., втор. чл.Волшебный - прил.Н. ф. - волшебный. М. р., ед. ч., И. п., втор. чл.Весёлые - прил.Н. ф. - весёлый. Мн. ч., И. п., втор. чл.
Вопрос: Прочитайте.
 Рикки-Тикки-Тави был мангуст. И хвост, и мех у него были как у маленькой кошки, а голова и все повадки, как у ласочки. Глаза у него были розовые, а кончик его беспокойного носа тоже был розовый. Рикки мог почесать, где вздумается, всё равно какой лапкой: передней ли, задней ли. И его боевой клич, когда он мчался в высоких травах, был: рикки-тикки-тикки-чк!
• Найдите в тексте и прочитайте описание мангуста.
• Подчеркните имена прилагательные. Укажите род имён прилагательных в единственном числе.
• Выпишите из текста словосочетания с именами прилагательными в родительном падеже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рикки-Тикки-Тави был мангуст. И хвост, и мех у него были как у маленькой (ж. р.) кошки, а голова и все повадки, как у ласочки. Глаза у него были розовые, а кончик его беспокойного (м. р.) носа тоже был розовый (м. р.). Рикки мог почесать, где вздумается, всё равно какой лапкой: передней (ж. р.)ли, задней (ж. р.) ли. И его боевой (м. р.) клич, когда он мчался в высоких травах, был: рикки-тикки-тикки-чк! У маленькой (Р. п.) кошки, беспокойного (Р. п.) носа.
Вопрос: Прочитайте. Вставьте личные местоимения.
 Слова я, _ - это личные местоимения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слова я, мы, ты, вы, он, она, оно, они - это личные местоимения.
Вопрос: Прочитайте. О каком цветке говорится в предложении?
 Под белой шапкой снеговой
 Нашли мы синенький цветочек.
• Над каждым словом укажите, какой частью речи оно является.
• Спишите предложение. Подчеркните его главные члены.
• Скажите, каким членом предложения является в этом предложении местоимение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.
Просит вет_р со_нце красн_:
«Не скрывайся в море син_!» -
«А я скроюсь, - молвит красн_, - 
А ты, вет_р, не проси меня…»
• Найдите и подчеркните местоимения. Устно определите их лицо и число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Просит ветер солнце красного:«Не скрывайся в море синее!» -«А я скроюсь, - молвит красное, - А ты, ветер, не проси меня…»Я - 1-е л., ед. ч.Ты - 2-е л., ед. ч.Меня - 1-е л., ед. ч.
Вопрос: При задержке психического развития наиболее эффективна коррекционная работа с 
 (*ответ*) дошкольниками 
 старшими подростками 
 младшими подростками 
 младшими школьниками 
Присутствие определенной системы организуемых влияний характерно для 
 (*ответ*) воспитания 
 становления 
 развития 
 формирования 
Противоправное поведение, типичное для подросткового возраста, а также алкоголизация, токсикомания, наркомания, бродяжничество, называются термином 
 (*ответ*) делинквентность 
 трудновоспитуемость 
 социальная запущенность 
 дезадаптация 
Процесс и результат количественных и качественных изменений в организме человека - это 
 (*ответ*) развитие 
 социализация 
 формирование 
 воспитание 
Процесс приобретения и закрепления способов деятельности индивида называется 
 (*ответ*) учением 
 развитием 
 усвоением 
 обучением 
Процесс реализации человеком на протяжении всей жизни своего потенциала есть 
 (*ответ*) тенденция самоактуализации 
 становление личности 
 способность к самосовершенствованию 
 прогнозирование будущего 
Процесс становления человека как социального существа под воздействием биологических, социальных, экономических и др. факторов - это 
 (*ответ*) формирование 
 социализация 
 развитие 
 воспитание 
Процесс, позволяющий ребенку занять свое место в обществе - это 
 (*ответ*) социализация 
 формирование 
 развитие 
 становление 
Расстояние между уровнем актуального развития ребенка и уровнем возможного развития называется зоной 
 (*ответ*) ближайшего развития 
 сензитивности 
 рефлексивного анализа 
 актуального развития 
Ретроспективный взгляд на пройденный за определенное время путь называется 
 (*ответ*) самоотчетом 
 самоприказом 
 рефлексией 
 самообязательством 
Самовоспитание как сознательная цель чаще всего возникает в возрасте 
 (*ответ*) подростковом 
 юношеском 
 дошкольном 
 младшем школьном 
Самоорганизация своего поведения и деятельности развивается у учащихся на основе развития 
 (*ответ*) самосознания и самопознания 
 самоконтроля и самооценки 
 рефлексии и эмпатии 
 привычек социально одобряемого поведения
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте. Впишите в каждое предложение подходящее по смыслу местоимение.
_ читаю.  _ читаем.
_ читаешь.  _ читаете.
_читает.  _ читают.
• Устно определите лицо и число каждого местоимения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я (1-е л., ед. ч.) читаю.Ты (2-е л., ед. ч.) читаешь.Он (3-е л., ед. ч.) читает.Мы (1-е л., мн. ч.) читаем.Вы (2-е л., мн. ч.) читаете.Они (3-е л., мн. ч.) читают.
Вопрос: Прочитайте отрывок из стихотворения Е. Кай.
Моё стихотворение - 
Про местоимения…
 Утром - 
 Так заведено -
 Разомкнёшь ресницы,
 И к тебе идёт ОНО
 Розовой жар-птицей…
 А стемнеет - ОН придёт,
 Тоненький,
 Смущённый,
 Он на цыпочках войдёт
 Долькою лимонной
 Срок пришёл - плывёт ОНА
 В пелене тумана,
 Круглолица и грустна,
 Будто Несмеяна…
Кто же ОН, ОНО, ОНА?
• Угадайте пропущенные слова и впишите их в предложение стихотворения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кто же ОН, ОНО, ОНА?Месяц, солнце и луна.
Вопрос: Прочитайте вопрос-загадку.
 Какое личное местоимение читается одинаково слева направо и справа налево?
 Запишите это местоимение. В скобках укажите его лицо, число, род.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оно (3-е л., ед. ч., ср. р.).
Вопрос: Прочитайте считалку. Впишите пропущенные местоимения.
 Если чиж летит к стрижу,
 _ выходишь, _ вожу.
 Если стриж летит к чижу,
 Водишь _, _ выхожу.
• Определите лицо и число местоимений. Подчеркните в словах изученные орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если чиж летит к стрижу, Ты (2-е л., ед. ч.) выходишь, я (1-е л., ед. ч.) вожу. Если стриж летит к чижу, Водишь ты (2-е л., ед. ч.) , я (1-е л., ед. ч.) выхожу.
Вопрос: Прочитайте. Обозначьте в словах ударение.
 Фамилия (_), магазин(_), километр(_), портфель(_), яблоко (_), хвоя (_), имя (_), щавель(_), алфавит (_).
• Определите род имён существительных. Какая часть речи помогла вам определить род?
• Запишите слова этой части речи в скобках после каждого имени существительного.
устно составьте два предложения. В первом предложении употребите любое из данных слов, во втором - употребите вместо этого слова местоимение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Местоимения помогли мне определить род имён существительных.Мама купила Оксане портфель.Он был красивый и удобрый
Вопрос: Прочитайте. Назовите сказку.
 - Я передумал! - сказал он так громко, чтобы его услышали в домике. - Я не буду есть этих худосочных поросят! Я пойду домой!
 - Ты слышал? - спросил Ниф-Ниф у Ниф-Нифа. - Он сказал, что не будет нас есть! Мы - худосочные!
 Братьям стало весело, и они запели как ни в чём не бывало.
• Скажите, как вы поняли значение выделенного слова и словосочетания.
• Подчеркните личные местоимения. На кого указывает каждое из них? Определите лицо местоимений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Я (1-е л.) передумал! - сказал он (3-е л.) так громко, чтобы его (3- е л. ) услышали в домике. - Я (1-е л.) не буду есть этих худосочных поросят! Я (1-е л.) пойду домой! - Ты (2-е л.) слышал? - спросил Ниф-Ниф у Ниф-Нифа. - Он (3-е л.) сказал, что не будет нас (1-е л.) есть! Мы (1-е л.) - худосочные! Братьям стало весело, и они (3-е л.) запели как ни в чём не бывало. Это сказка «Три поросёнка». Худосочные - значит, очень худые, истощённые, худые из-за какой-либо болезни. Как ни в чём не бывало - вообще не замечая, что случилось. Местоимения «я» и «его» в первом абзаце, «он» - во втором абзаце указывают на волка. Местоимения «ты», «нас», «мы», «они» во втором и третьем абзацах указывают на трёх братьев-поросят.
Вопрос: Прочитайте. Составьте из данных слов два предложения. Запишите их.
 Шёл, по, я, берег, ручей, под, и, куст, увидел, ёж, он, тоже, меня, заметил, свернулся, клубок, и, в.
• Составьте и запишите продолжение текста от первого лица (два предложения).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шёл я по берегу ручья, и под кустом увидел ежа. Он тоже меня заметил и свернулся в клубок.

Мне так захотелось поглядеть на его мордочку, что я взял ежовый клубок в руки и попытался его открыть. Но ёж громко фыркнул, уколов меня своими колючими иголками
Вопрос: Прочитайте. Как перестроить предложения, чтобы не повторялись выделенные слова?
 1. Самое высокое дерево в мире - гигантский эвкалипт. Растёт дерево в Австралии. 2. Мы бродили весной в лесу. Мы наблюдали жизнь птиц.
• Запишите. В первой группе предложений замените повторяющееся существительное местоимением. Предложения второй группы объедините в одно, употребив в них одно местоимение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самое высокое дерево в мире - гигантский эвкалипт. Растёт оно в Австралии. Мы бродили весной в лесу и наблюдали жизнь птиц.
Вопрос: Рассмотрите рисунки. Поработайте в парах: устно составьте по рисункам текст.
Запишите составленный текст. Начните его так:
 В ледоход Жучка перебегала реку
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ледоход Жучка перебегала реку. Жучка была молодой и неопытной собачкой. Это была её первая весна. Собачка весело перепрыгивала с одной льдины на другую. Она думала, что чем больше льдина, тем лучше. Вдруг большая льдина, на которой оказалась Жучка, резко отдалилась от всех остальных льдин и поплыла вниз по течению реки. Это с берега заметил Володя. Он испугался, что Жучку отнесёт течением в широкую реку, там льдина постепенно растает, и тогда его любимая собачка утонет. Мальчик сбегал к дяде Васе, попросил его спасти Жучку. Дядя Вася скорей пошёл с Володей на реку, взяв с собой свой длинный и прочный багор. Он зацепил багром льдину, на которой была Жучка, и привёл её к берегу. Собачка была спасена. Володя поблагодарил дядю Васю, а Жучка, увидев мальчика, радостно завиляла хвостом.
Вопрос: Прочитайте. Вставьте в определение пропущенные слова.
 Глагол - это часть __, которая обозначает __ и отвечает на вопросы __.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глагол - это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? Что сделать?
Вопрос: Система научных знаний, практических умений и навыков, а также мировоззренческих и нравственно-эстетических идей, которыми необходимо овладеть учащимся в процессе обучения называется 
 (*ответ*) содержанием образования 
 содержанием учения 
 ценностно-ориентационной основой обучения 
 содержанием обучения 
Систематическая фиксация своего состояния и поведения с целью предотвращения нежелательных последствий называется 
 (*ответ*) самоконтролем 
 рефлексией 
 самопоощрением 
 самоотчетом 
Ситуации, характеризующиеся нарушением гармонических отношений, равновесия между личностью и средой, называются 
 (*ответ*) ситуациями риска 
 динамическими 
 стрессогенными 
 школьным неврозом 
Совместное “открытие” и формулирование детьми и учителем общего способа решения целого класса задач характерно для обучения 
 (*ответ*) развивающего 
 личностно ориентированного 
 программированного 
 проблемного 
Совокупность окружающих ребенка обстоятельств, социально ценных, влияющих на его личностное развитие, называется 
 (*ответ*) воспитывающей средой 
 факторами социализации 
 социальной средой 
 воспитывающим влиянием 
Согласно мысли Б. Скиннера, поведение целиком определяется 
 (*ответ*) влиянием внешней среды 
 ценностными ориентациями 
 актуализацией потребностной сферы 
 внутренними побуждениями 
Способность проникать во внутренний мир ученика, понимать его называется 
 (*ответ*) эмпатией 
 актуализацией 
 самореализацией 
 рефлексией 
Среди перечисленных методов: 1) убеждения; 2) упражнения; 3) оценки; 4) организации воспитывающей среды; 5) организации воспитывающей деятельности - к методам педагогического воздействия относятся 
 (*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 4, 5 
 3, 4, 5 
 2, 3, 4 
Стойкая потребность личности совершать определенные действия называется 
 (*ответ*) привычкой 
 тенденцией самоактуализации 
 чертой личности 
 характером 
Субъективное переживание достижений, внутренняя удовлетворенность ребенка участием в деятельности - это 
 (*ответ*) ситуация успеха 
 ситуация риска 
 рефлексия 
 эмпатия 
Тревоги, связанные со сверстниками - боязнь быть отвергнутым, объектом для насмешек, характерны для 
 (*ответ*) подростков 
 юношей 
 дошкольников 
 младших школьников
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте.
 К нам на длинной тонкой ножке
 Дождик скачет по дорожке.
• Подчеркните главные члены предложения. Укажите, какими частями речи они выражены.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте загадки. Вставьте пропущенные буквы. Запишите отгадки.
 1. На горе л_жал снежком, а с горы б_жал пешком. Поле встретил - зажурч_л, море встретил - зам_лч_л. (_.) 2. М_лчуна перем_лчит, кр_куна перекр_чит. (_.)
• Найдите глаголы с приставками. Выделите приставки. Выпишите глаголы, которые отвечают на данные вопросы.
Что сделал? _
Что делал? _
Что сделает? _
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
Серёжа сел на пароход - 
Морскую вахту он несёт.
Андрюша ходит в силачах - 
Рюкзак несёт он на плечах.
• Подчеркните глаголы. Объясните лексическое значение каждого глагола.
• Подчеркните в словах изученные орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Садится (на пароход) - войти на пароход и поместиться там. Нести вахту - дежурить на пароходе. Ходить в силачах - быть силачом. Нести рюкзак - перемещать, нагрузив на себя.
Вопрос: Прочитайте.
_ рычит, _ гогочет,
_ шипит, _ воркует,
_ квакает, _ жужжит,
_ мычит, _ стрекочет.
• Скажите, действие какого предмета обозначает каждый глагол.
• Запишите пропущенные имена существительные. Обозначьте в словах ударение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тигр рычит, гусь гогочет,змея шипит, голубь воркует,лягушка квакает, пчела жужжит,корова мычит, кузнечик стрекочет.
Вопрос: Прочитайте.
Говорил попугай попугаю:
- Я тебя, попугай, попугаю!
- Ну и что ж, попугай, попугай!
Я ведь пуганый попугай…
• Обозначьте над каждым выделенным словом, какой частью речи оно является.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Говорил попугай (сущ.) попугаю (сущ.):

- Я тебя, попугай (сущ.), попугаю (гл.)!

- Ну и что ж, попугай (сущ.), попугай (гл.)!

Я ведь пуганый попугай…
Вопрос: Выпишите из словаря однокоренных слов учебника две группы слов.  Выделите в них корень.  Подчеркните глаголы в неопределённой форме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Блестеть, блестящий, блеснуть, заблестеть.2.  Боль, больной, больничный, больница, болеть.
Вопрос: Прочитайте. Кого так называют?
Летчик учитель работник
 • Докажите, что выделенная часть слова является корнем. Под каждым словом запишите однокоренной глагол в неопределенной форме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лётчик - это тот, кто летает на самолётах и других летающих аппаратах.Учитель - это тот, кто учит детей.Работник - это тот, кто работает.лётчик  учитель  работниклетать  учить  работать
Вопрос: Прочитайте.
Дождик крапал, моросил,
Припускал, стучал, косил,
Ливнем лил, стеной стоял,
Барабанил, травы мял.
• Скажите, приходилось ли вам наблюдать такой дождь.
• Найдите в стихотворных глаголы и запишите их в неопределённой форме.
Крапать
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крапать, моросить, припускать, стучать, косить, лить, стоять, барабанить, мять
Вопрос: Подготовьте ответ на вопрос: какие из данных глаголов употреблены в неопределённой форме? Подчеркните эти глаголы.
 Идти, сделал, построить, горит, сберечь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Идти, сделал, построить, горит, сберечь.Глаголы неопределённой формы отвечают на вопросы: что делать? что сделать?
Вопрос: Прочитайте. Выделите в глаголах приставки. Запишите ещё по два других глагола с такой же приставкой.
передумать  прочитать объяснить  сделать  написать  помечтать
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Увеличение или уменьшение вероятности того, что соответствующий акт поведения повторится снова является 
 (*ответ*) подкреплением 
 наказанием 
 стимулом 
 реакцией 
Уход, бегство ребенка от ситуаций, вызывающих тяжелые, неприятные переживания является 
 (*ответ*) защитным психологическим механизмом 
 признаком стресса 
 этапом развития неврастении 
 проявлением делинквентности 
Ученые, рассматривающие людей как активных творцов собственной жизни, принадлежат к направлению 
 (*ответ*) гуманистической психологии 
 когнитивизму 
 гештальт-психологии 
 бихевиоризму 
Характеристика: быстр, подвижен, с горячностью берется за новое дело, но не доводит его до конца, имеет ум живой и острый, но недостаточно глубокий вдумчивый - относится к 
 (*ответ*) сангвинику 
 меланхолику 
 флегматику 
 холерику 
Характеристика: медлителен и основателен, сумрачен и не по годам серьезен, крайне впечатлительный и чувствительный, замкнутый, редко проявляет свои чувства - относится к 
 (*ответ*) меланхолику 
 сангвинику 
 холерику 
 флегматику 
Характеристика: медлительный в движениях, мимике, речи, с низким уровнем активности, трудностями «переключения», чувства его не горячи, но постоянны - относится к 
 (*ответ*) флегматику 
 меланхолику 
 сангвинику 
 холерику 
Характеристика: повышенная возбудимость, неуравновешенность поведения, активность чередуется с пассивностью, чувства страстны и резки - относится к 
 (*ответ*) холерику 
 меланхолику 
 флегматику 
 сангвинику 
Целенаправленный и организованный процесс формирования личности - это 
 (*ответ*) воспитание 
 социализация 
 формирование 
 развитие 
Целенаправленный, социально обусловленный и педагогически организованный процесс развития личности есть 
 (*ответ*) процесс обучения 
 формирование 
 усвоение 
 учение 
Центральной в теории К. Роджерса является идея 
 (*ответ*) ценности и уникальности личности 
 сопротивления личности внешним воздействиям 
 обусловленности поведения внешними условиями 
 противоречия личности и общества 
Центральной проблемой теорий социального научения является проблема 
 (*ответ*) социализации 
 самоактуализации детей 
 манипулирования ребенком 
 воспитания 
Человек как участник эволюционного процесса, выступающий носителем социальных ролей и обладающий возможностью выбора жизненного пути, в ходе которого им осуществляются преобразование природы, общества, самого себя - это 
 (*ответ*) личность 
 социум 
 индивидуальность 
 индивид
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте. Образуйте от данных глаголов 2-3 однокоренных глагола, которые отвечают на вопрос что сделать?
Рисовать , лить
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рисовать, нарисовать, срисовать, зарисовать.

Лить, пролить, отлить, перелить
Вопрос: Прочитайте. Вставьте в предложения пропущенные глаголы. Докажите, что вы правильно выполнили задание.
 Саша любит _ математические задачи и _ кроссворды.
 Эту задачу я хочу _ быстро, чтобы потом _ интересный кроссворд.
Слова для справок: решить, решать, разгадывать, разгадать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Саша любит решать математические задачи и разгадывать кроссворды.

Эту задачу я хочу решить быстро, чтобы потом разгадать интересный кроссворд.

Любит (что делать?) решать, разгадывать.

Хочу (что сделать?) решить, разгадать.
Вопрос: Прочитайте. Впишите в пословицы пропущенные глаголы из скобок.
 1. Умел _, умей и _ (найти, потерять). 2. Жизнь _ - не море _ (переплыть, прожить). 3. Глупо _ - людей _ (смешить, говорить). 4. Любишь _, люби и _ (отдавать, брать).
• Подчеркните в пословицах глаголы-антонимы.
• Объясните смысл любой пословицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Умел потерять, умей и найти (найти, потерять). 2. Жизнь прожить - не море переплыть (переплыть, прожить). 3. Глупо говорить - людей смешить (смешить, говорить). 4. Любишь брать, люби и отдавать (отдавать, брать).Любишь брать - люби отдавать: человек должен отдавать другому человеку то, что у него взял.
Вопрос: Составьте два предложения со словом печь.  В первом предложении употребите это слово как имя существительное, во втором  -  как глагол.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У бабушки в деревне есть старая каменная печь (сущ.).

По воскресеньям мама любит печь (гл.) сладкие пироги.
Вопрос: Прочитайте. Назовите сказку.
В полночь _ на пшеницу разношёрстый конь:  одна шерстинка золотая, другая серебряная. _-земля _, из ушей дым столбом_, из ноздрей пламя _. И _ тот конь пшеницу_: не столько_, сколько _.
Слова для справок: то́пчет, ест, бежит, прискакал, дрожит, есть, пы́шет, вали́т, стал.
•    Вставьте пропущенные глаголы. Подчеркните глагол в неопределённой форме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Определите число глаголов. Соедините линиями глаголы-синонимы. 
Вращал мерзнет делают краснеет
Блестит шагает алеет мастерят
•    Запишите пять пар глаголов-синонимов в форме другого числа. Выделите окончания глаголов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
Пять рабочих ставят дом
Ставит опят агроном (он растит такую рожь с головой в нее уйдешь)
•    Подчеркните глаголы. Определите их число.
•    Объясните, какие значения имеет многозначный глагол ставить в данных предложениях.
•    Составьте предложение, в котором глагол ставить будет употреблён в другом значении. Запишите составленное предложение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
1 Быстро летит время . В небе летят самолеты 2. У дома стояли машины. Как жаль что работа стоит 
•    Подчеркните глаголы, употреблённые в переносном значении.
•    Укажите число глаголов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Озаглавьте текст.
Солнце прогрело землю. Земле жарко: поднимается от нее пар
•    Укажите число глаголов.
•    Подчеркните в словах изученные орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Подготовьтесь объяснить, какой из данных глаголов надо вписать в каждое предложение.
Играет, играют, летела, лететь 
Стая урок _ над морем
•    Впишите глаголы. Определите их число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Черты характера: аккуратность-неряшливость, бережливость-небрежность выражают отношение личности к 
 (*ответ*) вещам 
 деятельности 
 самому себе 
 обществу 
Черты характера: общительность-замкнутость; коллективизм-индивидуализм относятся к чертам характера, выражающим отношение личности к 
 (*ответ*) обществу 
 деятельности 
 самому себе 
 вещам 
Черты характера: самокритичность-некритичность, требовательность-нетребовательность выражают отношение личности к 
 (*ответ*) самому себе 
 вещам 
 деятельности 
 обществу 
Черты характера: трудолюбие-лень, добросовестность-безответственность относятся к чертам характера, выражающим отношение личности к 
 (*ответ*) деятельности 
 самому себе 
 вещам 
 обществу 
Школьные страхи - боязнь низких оценок, замечаний, наказаний, характерна для 
 (*ответ*) младших школьников 
 юношей 
 старших подростков 
 младших подростков 
Я-концепция включает в себя 
 (*ответ*) Я-реальное и Я-идеальное 
 самооценку 
 отношение к окружающим 
 ценности личности
Верны ли данные утверждения?
A) English universities and colleges, because of their selective intake, are relatively large
B) American universities, which combine a number of different colleges and professional schools, are large, sometimes with 20,000 to 25,000 students on one campus
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения?
А) Exam stress doesn't occur most strongly during the actual exams but in the few weeks just before them
В) The climax is usually the night before, when last minute preparations confirm your worst fears
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения?
А) If students see that teachers have the faith in them, they will probably lose whatever motivation they have to keep trying
В) Teachers should be very careful to avoid suggesting that students deliberately hurt others or enjoy doing so
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте. Спишите.
Гаснет вечер, скрылось солнце
Лишь закат краснеет 
•    Докажите, что вы записали сложное предложение. Подчеркните грамматические основы сложного предложения.
•    Определите время глаголов (наст вр., прош. вр., буд. вр.).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте загадки. Отгадайте их. Запишите отгадки.
Летит гудит
А как сядет молчит
На дорожку вышли рожки
- вы не будете бодать
•    Определите время каждого глагола.
•    Подчеркните в словах изученные орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Подберите по два глагола, которые отвечают на данные вопросы. Определите их время.
что делает, что сделает, что сделал
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
Спешить, увезти, летать, зазвенеть, блестеть, блеснуть 
•    Заполните таблицу: образуйте от каждого глагола указанные формы и запишите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Подчеркните глаголы, от которых можно образовать только две формы времени. Какие это формы?
Читать, прочитать, шить, пришить, любить
•    Составьте предложение с любым глаголом, употребив его в форме будущего времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
Спортсмен (бежать)  по спортивной дорожке
•    Составьте и запишите три предложения. В первом употребите глагол бежать в форме настоящего времени, во втором - в форме прошедшего времени, в третьем - в форме будущего времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Укажите время глаголов.
Леж _т кувш _нка на лис _ке, Как на пл _ту упругом. И п _плыла бы по р _ке К з _думчивым п _другам, Да вот б _да – прив _зан пло _ . Он никуда не п _плывет.
•    Выделите в глаголах приставки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Определите тип текста.
Трава красиво п_стрела цветами. В создухе ст_ял ч_дный аромат душ_стых трав
•    Укажите род глаголов прошедшего времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Образуйте от данных глаголов все формы прошедшего времени единственного и множественного числа.
Сверкать, шуметь
•    Выделите окончания глаголов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Составьте и запишите нераспространённые предложения, употребляя глаголы из скобок в прошедшем времени.
Огонь вспыхнул
Мышь пробежать
Небо посветлеть
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Верны ли данные утверждения?
А) Melancholic is often self-reliant and dependent; one positive part of being a melancholic is sometimes they can get so involved in what they are doing they forget to think of others
В) A melancholic is also often a perfectionist
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения?
А) One major decision which faces the American student ready to begin higher education is the choice of attending a large university or a small college
В) The large university provides a wide range of specialized departments, as well as numerous lessons within such departments
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения?
А) Other evidence of inappropriate teacher attitudes toward school activities includes: emphasizing the separation of work and play, with work pictured as an unpleasant activity one endures in order to get to play, etc.
В) Teachers with negative attitudes also discuss academic subjects in a way that presents them as dull and devoid of content
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения?
А) Sanguine can also mean very sensitive, compassionate and thoughtful
В) Sanguine personalities generally struggle with following tasks all the way through, are chronically late, and tend to be forgetful and sometimes a little sarcastic
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения?
А) Teacher training colleges and polytechnics are alternatives to the university course for some students in England, being established for specific purposes
В) In contrast, virtually all schools of education, engineering and business studies, are integral parts of universities in the United States
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения?
А) Teachers must communicate to all of their students the expectations that the students want to be fair, co-operative, reasonable, and responsible
В) This includes even those who consistently present the same behaviour problems
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения?
А) Teachers with positive attitudes toward school learning see learning activities as unpleasant but necessary drudgery
В) If they believe in a positive approach toward motivation, they will attempt to generate enthusiasm through overemphasis on contests, rewards, and other external incentives
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.
За ножку, как за ручку
Пр_шли дожди, тр_пинки в поле развезло
•    Объясните, почему автор использовал в тексте глаголы только прошедшего времени.
•    Подчеркните глаголы во множественном числе. Над глаголами в единственном числе укажите род.
•    Выделите в тексте четыре части. Отделите их знаком Z. Озаглавьте каждую часть. Запишите заголовки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте загадки. Отгадайте их.
Овсом не кормят крутом не гонят
Я землю копала ничуть не устала 
•    Подчеркните глаголы с частицей не.
•    Укажите время выделенных глаголов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте пословицы, найдите в них ошибки.
Учи рыбу плавать а собаку лаять
Слезами горю поможешь
Думал гадал как в беду попал 
•    Составьте пословицы правильно. Запишите любые две половицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Образуйте от данных глаголов глаголы прошедшего времени мужского и женского рода в единственном числе и во множественном числе. Запишите их с частицей не.
Ждать, спать, понять, врать
•    Обозначьте в двусложных глаголах ударение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте загадку В. Фетисова. Объясните отгадку к загадке.
Разноцветные сестрицы 
Зазвучали без водицы
Дядя длинный и худой
Носит воду бородой
•    Подчеркните в словах изученные орфограммы.
•    Подчеркните в каждом предложении его основу. Над сказуемым укажите часть речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Выпишите любой глагол из упр. 171 и определите его грамматические признаки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.
П _м _гать, см _треть, х _х _тать,прив _зать,  нас _сать, оз _ленить, уд _вительный, приш _вать,  защ _щать, ух _жить, под _рить, закр _чать,  сш _ть, прок _лить, подд _ржать, выкр _сить,  перес _лить.
•    Проверьте друг у друга, правильно ли вы записали слова. Найдите два лишних слова и укажите, какими частями речи они являются. Выделите в глаголах приставки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
Сквозь, пробилась, тучи, солнце, над, радуга
•    Составьте из слов три предложения. Запишите их. Укажите часть речи каждого слова.
•    Подчеркните основу каждого предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте выразительно.
Песни жаворонков снова 
Зазвенели в тишине
•    Определите вид выделенного предложения. Подчеркни в нем обращение.
•    Выпишите из предложений два словосочетания: с именем существительным в дательном падеже и в предложном падеже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Составьте из данных слов предложения. Запишите их.
1 Два мышонка м_лен_ких л_сных заблудились
2. Уже, вечер, красное, наступил, за, закатилось, и , деревья, солнышко.
3. В, скоро, ночь, настанет, лесу, глухая.
4. Скачут, с, мышата, на, кочки, и , кочку, от , попискивают, страха.
5. Вдруг, что-то, впереди, засветилось.
•    Выполните одно из заданий:
1.    Разберите по составу выделенные слова.
2.    Над словами первого предложения укажите, какой частью речи является каждое слово.
3.    Разберите третье предложение по членам.
•    Поработайте в парах: составьте продолжение данного текста. Подготовьтесь его рассказать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Верны ли данные утверждения?
А) The brain is a complex bioelectrical machine, which, like a computer, can be overloaded; it does not work continuously, but in fits and starts
В) As you read this, the relevant part of your brain receives the messages from your eyes, processes them, and you comprehend
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения?
А) The Sanguine temperament personality is fairly extroverted
В) People of a sanguine temperament tend to enjoy social gatherings, making new friends and tend to be quiet
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения?
А) When teachers do have the appropriate attitude toward school-work, they present it in ways that make their students see it as enjoyable and interesting
В) Teachers should expect students to enjoy learning in the same way they enjoy a ride on a roller coaster
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения?
A) A good teacher keeps in contact with the parents of his or her pupils and lets them participate in the life of the school (in a primary or secondary school)
B) A good teacher is able to maintain discipline and order
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения?
A) A good teacher lets the students share his or her own life with all its ups and downs
B) A good teacher works hard to remain out-of-date in his or her subject
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения?
A) A good teacher openly admits when he or she has made a mistake or does not know something
B) A good teacher is interested in his or her students, asks them about their homes and tries to help where possible
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли данные утверждения?
A) A good teacher uses the same materials, equipment and teaching methods and attempts to make his or her lessons boring
B) A good teacher helps the students become independent and organize their own learning
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 15. Дискриминация определяется как …
лишение определенных групп населения в зависимости от их расовой принадлежности политических, социально-экономических и гражданских прав, вплоть до территориальной изоляции
истребление отдельных групп населения по расовым, национальным или религиозным мотивам
ограничение или лишение прав определенной категории граждан по признаку расовой или национальной принадлежности, по признаку пола, по религиозным и политическим убеждениям и т. д. (*ответ к тесту*) 
идеология, общественная психология, политика и общественная практика, сущностью которых являются идеи национальной исключительности, обособленности, пренебрежения и недоверия к другим нациям и народностям
идеология и общественная психология, сущностью которых являются представления о биологическом превосходстве или, наоборот, неполноценности отдельных расовых групп
16. Территория, специально отведенная для принудительного проживания на них каких-либо этнических групп, народов, племен, — …
гетто
резервация (*ответ к тесту*) 
колония
анклав
ойкумена
17. Последовательность групп населения по соотношению в них здоровых и больных (*ответ к тесту*) 
1) здоровые, практически не болеющие люди
2) практически здоровые, болеющие редко и в легкой форме люди
3) люди с небольшими отклонениями от нормы в показателях здоровья и с вялотекущими хроническими заболеваниями, позволяющими им сохранить трудоспособность при соблюдении норм здоровой жизни и небольшой лекарственной поддержке
4) больные люди с серьезными заболеваниями, требующими больничного лечения, постоянной лекарственной поддержки и облегченного режима труда
5) тяжело и систематически болеющее люди, ограниченные в трудоспособности, в т.ч. инвалиды, и люди, требующие ухода и постоянного поддерживающего лечения
18. Медианный возраст всех живущих на Земле составляет …
23 года
25 лет (*ответ к тесту*) 
30 лет
33 года
35 лет
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Прочитайте. Вставьте подходящие по смыслу слова. Озаглавьте текст.
Май. Я иду по лесной __ светит яркое __ солнечные __ весело прыгают по кронам 
•    Устно разберите любое из выделенных слов как часть речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
Сирень –сиреневый, дружить – дружба, скрипка - скрипач
•    Поработайте в парах: выберите любую пару слов и объясните, в чём их сходство и различие.
•    Составьте и запишите предложение с любым словом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.
Палех – село в ивановской области. Здесь палехские художники созд_ют лаковые миниатюры
•    Выполните одно из заданий:
1.    Назовите имена собственные. Что они обозначают?
2.    Устно выполните звуко-буквенный разбор слова играют.
3.    Найдите однокоренные слова, выделите в них корень.
4.    Укажите род имён прилагательных в единственном числе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Назовите сказку. Вставьте пропущенные буквы.
Подл_тела к царскому крыл_цу з_л_чёная карета о ш_сти белых л_ш_дях.Выходит оттуда Василиса Премудрая.На лазоревом плат_е - ч_стые звезды, на г_л_ве - мес_ц ясный, такая кр_савица - ни вздумать,ни взгадать,тол_ко в ска_ке ск_зать
•    Назовите или подчеркните слова и выражения, которые часто встречаются в сказках. Что означает слово лазо́ревый?
•    Составьте текст - рассуждение на тему "Почему Василисе дали прозвище Премудрая?"
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте высказывания о русском языке.
Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками
Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку
 • Как вы поняли каждое высказывание о русском языке?  Спишите второе предложение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Рассмотрите рисунки. К какому виду речи можно отнести каждый рисунок? Подпишите рисунки.
Слова для справок: устная речь, письменная речь, внутренняя речь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Предположим, что Вы провели анализ валютного рынка и считаете, что курс USD/JPY будет падать (например, как минимум до 120,00). Максимальная сумма, которую Вы готовы потерять составляет 1000 дол. USD. Предположим, что Ваш прогноз оказался верным и курс USD/JPY достиг 119,99/120,03. Каковы Ваши действия и каков их результат на рынке ФОРЕКС?
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Прочитайте.
На доброе слово
Не надо скупиться,
Сказать это слово  -
Что дать напиться.
Со словом обидным
Нельзя торопиться,
Чтоб завтра
Себя самого не стыдиться.
Н. Рыленков
• Подчеркните важные мысли стихотворения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку: