nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Вы заметили, что главный герой оказывается участником или свидетелем событий в обоих противостоящих лагерях и поэтому невольно сравнивает людей, их поступки. Пушкин не случайно так строит свою повесть, что Гринёв попадает в ситуации почти аналогичные (одинаковые) то в одном, то в другом лагере. Перечитайте и сравните следующие эпизоды…. К каким выводам приводят эти сопоставления? Над какими вопросами заставляет задуматься автор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Военный совет в Оренбурге и военный совет пугачевцев: 

В Оренбурге генерал советуется с чиновниками, которые влияют на исход совета, не являясь военными людьми. Воинская честь подсказывает ему одно, трусость чиновников – другое. Выслушивать доводы Гринева они не желают и выбирают тактику осады, несмотря на то, что из-за этого сильно пострадает народ. 

На военном совете мы видим Пугачева в окружении его сподвижников — казацких старшин. Во время обсуждения военных действий «все обходились между собою как товарищи и не оказывали никакого особенного предпочтения своему предводителю. Каждый хвастал, предлагал свои мнения и свободно оспаривал Пугачева». Пугачев, как истинный выходец из народа, не требует к себе особенного уважения и почтения, в его отношениях с казацкими старшинами царит простота и искренность. В едином душевном порыве, он с товарищами поет русскую народную песню о людях, обреченных на казнь. 

2.Допрос башкирца – расправа с защитниками Белгородской крепости 

Не добившись от башкирца ни слова, Миронов приказывает бить его плетьми, но увидев, что он изувечен и лишен языка, отпускает не тронув. 

После захвата крепости пугачевцами, те, кто отказался присягнуть повесили. С особой жестокостью обошлись с женой коменданта. 

3.Отношение генерала о спасении дочери Миронова и отношение Пугачева. 

Генерал отказал Гриневу в помощи, посчитал это неблагразумным. 

Пугачев тотчас отозвался на его просьбу, как только услышал, что девушка сирота. 

Сопоставив эти факты, оказывается, что Пугачев оказался более благородным, чем государственные люди. Хотя ему присуща жестокость, с другой стороны иначе он не имел бы авторитета. Авто как бы показывает нам другую строоноу Пугачева – его благородство, справеливость, простота, ум.
Вопрос: Каким теперь, после повторного чтения повести, вы представляете Петра Гринёва? Какие изменения в характере героя вы заметили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первые жизненные шаги юного Гринева обнаруживают его юношеское легкомыслие и неопытность. Но юноша доказал своей жизнью, что он усвоил себе основное правило отцовской морали: «береги честь смолоду». В течение двух лет Гринев переживает много событий: знакомство с Пугачевым, любовь к Марье Ивановне, дуэль со Швабриным, болезнь; он чуть не погибает при взятии крепости войсками Пугачева и пр. На наших глазах характер юноши развивается и крепнет, и Гринев превращается в зрелого молодого человека. Чувство чести и мужество спасают его в жизненных невзгодах. С бестрепетным мужеством он смотрит в глаза смерти, когда Пугачев приказывает повесить его. Раскрываются все положительные стороны его характера: простота и не испорченность натуры, доброта, честность, верность в любви и пр. Эти свойства натуры пленяют Марью Ивановну и вызывают симпатию со стороны Пугачева. Гринев с честью выходит из жизненных испытаний. 

Гринев - не герой в обычном смысле этого слова. Это обыкновенный человек, средний дворянин. Это типичный представитель тех армейских офицеров, которые, делали нашу военную историю XVIII века. Пушкин не идеализирует его, не ставит в красивые позы. Гринев остается скромным рядовым человеком, сохраняя все черты реалистического образа.
Вопрос: Какой вы видите Машу Миронову в последних главах? Изменилась ли она? Менялось ли ваше отношение к ней на протяжении повести? Какие стороны её характера проявились в последних сценах с особенной силой? Расскажите от лица Маши Мироновой о её поездке в Петербург и встрече с Екатериной II.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маша быстро поняла, что представляет собой Алексей Иванович, который так хочет казаться хорошим, добрым. Гордая Маша отказывается от подарков, что сулит ей Швабрин, хотя явно неизбалованна ими («Одна беда: Маша девка на выданье, а какое у ней приданое? Частый гребень, да веник, да алтын денег…) 

Все дальнейшее повествование строится так, что образ «дурочки», как представляет ее Швабрин, и «трусихи» (так называет Машу ее мать, Василиса Егоровна), вырастает до образа сильной, мужественной девушки, гордой и мудрой. 

Маша из той категории людей, скромных, незаметных, на первый взгляд, заурядных, которые в трудную минуту преображаются, демонстрируют душевные силы, энергию. 

«Трусиха» Маша предпочитает жить взаперти, на хлебе и воде, но не дает согласия стать женой беспринципного, подлого Швабрина: Маша верна любимому человеку и своим высоким моральным принципам. 

«Трусиха» Маша ради любимого человека пойдет к самой императрице всея Руси, дабы сказать государыне о невиновности своего жениха, просить великой милости - даровать ему свободу. А ведь подобный шаг могла сделать только отважная, сильная девушка. Не так-то это просто: решиться на встречу и беседу с самой императрицей, расположить ее к себе. 

Дав своему произведению такое название - «Капитанская дочка» - Пушкин подчеркнул, что его волнует прежде нравственная проблематика и что Маша олицетворяет собой душевную чистоту, благородство, мужество и скромность.
Вопрос: Процесс перехода от аграрного общества к индустриальному принял форму «догоняющей модернизации» в
 (*ответ*) России
 Англии
 США
 Швеции
Процесс поглощения одной культуры, менее развитой и распространенной, другой культурой, более развитой и динамичной называется 
 (*ответ*) культурная ассимиляция
 аккультурация
 культурная диффузия
 культурная аккомодация
Процесс постепенных изменений в обществе ? это
 (*ответ*) эволюция
 революция
 кризис
 депрессия
Процесс потери классовых признаков, разрыва социальных связей, сопровождающийся криминализацией и состоянием хронической нищеты, называется
 (*ответ*) люмпенизация
 ассоциация
 интеграция
 поляризация
Процесс появления в обществе различных профессий, статусов и групп в результате усложнения разделения общественного труда называется социальной
 (*ответ*) дифференциацией
 интеграцией
 мобильностью
 стандартизацией
Процесс преобразования социальной структуры общества называется 
 (*ответ*) социальное изменение
 социальная интеграция
 социальная станция
 социальная статика
Процесс преобразования, изменения, переустройства какой-либо аспекта общественной жизни называют
 (*ответ*) реформой
 революцией
 контрреволюцией
 деградацией
Процесс приспособления одной культуры к другой, более распространенной и более развитой, путем освоения некоторых ее элементов называется 
 (*ответ*) аккультурация
 культурная диффузия
 культурный релятивизм
 культурный протест
Процесс регулярного перемещения людей из одних населенных пунктов, являющихся местом жительства, в другие, где они работают, называется 
 (*ответ*) маятниковая миграция
 эмиграция
 иммиграция
 сезонная миграция
Процесс сближения противоположных общественных систем путем появления у них сходного социального устройства и общих черт, называется 
 (*ответ*) конвергенция
 дивергенция
 конгломерация
 крнфронтация
Процесс ускорения интеграции культур в связи с развитием современных транспортных средств и экономических связей, благодаря воздействию на людей средств массовой информации, называется _ культуры
 (*ответ*) глобализация
 трансформация
 диффузия
 диверсификация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Каково же, по-вашему, отношение Пушкина к императрице, а также к представителям царской власти на местах (оренбургскому генералу, военным чиновникам)? Сравните с тем, как он изображает Мироновых, старых Гринёвых, Петра Гринёва. 

Что писатель ценит в людях, в их взаимоотношениях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пушкин в жизни относился к Екатерине резко отрицательно, но она показана в повести через воспоминания Гринева, т.е. дворянина, а так же бедной девушки, перед которой она предстала как спасительница. Однако реально Екатерина только осовободила Гринева, все остальные ее обещания были не исполнены. 

Слишком благоразумными и трусливыми показаны чиновники и генерал Оренбурга. Они противопоставлены Мироновым и Гриневым – в отваге, благородстве и верности присяге. Видно, что автор относится к неми неприязнено 

Пушкин не только раскрывал глубокую несправедливость царского суда, но еще и связал воедино ложный донос Швабрина и действия судей; грубая клевета подлого человека и предателя оказалась облаченной в форму приговора суда. 

Автор прежде всего ценит благородство, смелость, преданность, честь, достоинство, искреннюю верность и любовь.
Вопрос: Изменилось ли ваше отношение к героям повести или осталось тем же? Если изменилось, то как?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменилось отношение к Гриневу. Вначале он казался легкомысленным, несерьезным молодым человеком, мечтавшим кутить на службе. Но обстоятельства поменяли его характер, он проявил себя как благородный, благочестивый человек. 

Швабрин в начале казался неплохим человеком, но в итоге он стал злобным жестоким предателем. 

Маша казалась слабой и безвольной, но у нее проявился твердый волевой характер.
Вопрос: Подумайте, почему художественное произведение об исторических событиях в России XVIII века Пушкин написал в форме семейных записок от лица человека именно таких взглядов и такого характера, как Пётр Гринёв? Объективен ли герой в описании событий? (Почему, например, в его рассказе встречаются такие противоречивые выражения: «Шайка выступила из крепости в порядке»?)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первоначально Пушкин хотел написать роман, посвященный только пугачевскому движению, но цензура вряд ли пропустила бы его. Поэтому основной сюжетной линией повести становится служба молодого дворянина на благо отечества и любовь его к дочери капитана Белогородской крепости. Параллельно дается другая, так интересовавшая автора тема пугачевщины. А. С. Пушкин выбирает главным героем мелко поместного дворянина Петра Андреевича Гринёва т. к. по мнению автора он являлся типичным представителем дворянства того времени 

Не случаен выбор автором Петра Гринева в качестве рассказчика. Пушкину был нужен свидетель, непосредственно участвовавший в событиях, который был лично знаком с Пугачевым и его окружением. Гринев не может не рассказать о Пугачеве и его соратниках, так как нередко от них зависят его жизнь и счастье. 

Через восприятие Гринёва А. С. Пушкин даёт положительную характеристику Пугачёву, как личности, хотя и осуждает бессмысленность и кровопролитность бунта. Петр Гринев последовательно повествует нам не только о кровавых и жестоких расправах, подобных расправе в Белогорской крепости, но и о справедливых поступках Пугачева, о его широкой душе, мужицкой смекалке, своеобразном благородстве.
Вопрос: Тема крестьянских волнений очень тревожила Пушкина в 30-е годы («Дубровский», «История Пугачёва», «Капитанская дочка»). Чем отличается изображение бунта крестьян в повести «Дубровский» от описания Пугачёвского восстания в «Капитанской дочке»? В чём трагизм последнего? 

Как писатель показывает непримиримость двух борющихся сторон, у каждой из которых своя «правда»? Понимая неизбежность жестокости этой борьбы, оправдывает ли Пушкин одну бесчеловечность (расправу с защитниками Белогорской крепости) другой (допрос башкирца)? Объясняется ли эта жестокость характером действующих лиц? (Вспомните, как добрый капитан Миронов, не задумываясь, прибегает к пытке башкирца, а восставшие крестьяне, не испытывая к Гринёву личной вражды, тянут его к виселице, приговаривая: «Не бось, не бось».) 

В повести устами Гринёва высказаны 2 важные мысли: «Не приведи бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный!» (глава XIII) и «Молодой человек!., вспомни, что лучшие и прочнейшие изменения суть те, которые происходят от улучшения нравов, без всяких насильственных потрясений» (глава VI). Как вы понимаете эти слова? Как вы считаете, разделял ли эти суждения Пушкин или это мнение только дворянина Гринёва? Чтобы лучше представить себе взгляды автора, вспомните, какие герои и в каких ситуациях вызывают его симпатии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бунт крестьян в «Дубровском» и «Капитанской дочке» отличаются масштабом, а так же тем, что в «Дубровском» крестьяне сидели в лесах, не захватывали городов и были менее кровавыми, отбирали деньги у богатых. 

Трагизм судьбы Пугачева и обреченность восстания подчеркиваются в той главе, где Пугачев рассказывает о своем намерении идти на Москву. Он признается Гриневу, что опасается своих людей, так как они могут предать его в любую минуту. Это важно для понимания идеи Пушкина: Пугачев видит безнадежность борьбы, но не считает ее бессмысленной. В Пугачеве ярко проявился народный характер, ведь он и есть выразитель чаяний и надежд народа. 

Даже если бунт обречен на поражение, он закономерен, и его нельзя избежать, ведь правда истории – на стороне свободного человека. Свободолюбивый народ должен бороться за свои права. А. С. Пушкин не только не осуждает бунтарей, но и восхищается ими, подчеркивая поэтичность бунта. Однако важно помнить, что при всем этом автор вполне реалистичен. Он не скрывает темных сторон бунта: мелких грабежей, возможности предательства в рядах мятежников, жестоких расправ, бессмысленности некоторых деяний, таких как убийство Василисы Егоровны.
Вопрос: На чём основана взаимная симпатия Гринёва и Пугачёва? Только ли на чувстве благодарности? Какое значение имеет упоминание в послесловии о присутствии Гринёва при казни Пугачёва?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гринев до конца остался человеком чести. Он присутствовал на казни Пугачева, которому был обязан своим счастьем. Пугачев узнал его и кивнул головой с эшафота. Таков финал повести Пушкина. 

Последняя встреча Пугачева и Гринева происходит за минуту до казни плененного бунтовщика. В это страшное мгновение Пугачев узнает того, кого полюбил за честность, храброе и доброе сердце, и кивает ему. "Через минуту его голова, мертвая и окровавленная, была показана народу". Пугачев у Пушкина похож на доброго молодца — храброго и сильного, немного наивного и хвастливого, доброго и благородного. А калмыцкая сказка, которой он пытался объяснить юноше свой жизненный выбор, показывает его не просто борцом-орлом, но и поэтической натурой. 

Это к его высокой, благородной, доброй душе трижды (как в сказке! ) обращается помилованный им Гринев. И слова Петруши «Как тебя назвать не знаю, да и знать не хочу… Но бог видит, что жизнию моей рад бы я заплатить тебе за то, что ты для меня сделал» — признание высоких человеческих качеств пушкинского Пугачева. Не зря же, когда Петруша, искренне жалея, как заплутавшую добрую душу Пугачева, и не воспринимая его как врага, противника, страшного кровавого мстителя, обещает молиться за него, Пугачев воспринимает это серьезно. Видно, для него это не пустой звук. Не зря же за минуту до казни Пугачев высмотрит в толпе именно Гринева и кивнет ему головою.
Вопрос: Историк, современник Пушкина, Броневский писал: «Емелька Пугачёв бесспорно принадлежал к редким явлениям, к извергам, вне законов природы рождённым; ибо в естестве его не было и малейшей искры добра, того благого начала, той духовной чести, которые разумное творение от бессмысленного животного отличают». 
Поэт XX века М. Цветаева, отмечая в Пугачёве особые «чары», утверждала: 
«В “Капитанской дочке” единственное действующее лицо — Пугачёв... Пушкинский Пугачёв... есть собирательный разбойник, людоед, чумак, бес, “добрый молодец”, серый волк всех сказок... и снов, но разбойник, людоед, серый волк — кого-то полюбивший, всех загубивший, одного — полюбивший... 
И если мы уже зачарованы Пугачёвым из-за того, что он— Пугачёв, то есть живой страх... то как же нам не зачароваться им вдвойне и вполне, когда этот страшный — ещё и добрый, этот изверг — ещё и любит». Перед вами два разных мнения о Пугачёве. Но таким ли его изобразил Пушкин? Сам поэт, посылая Денису Давыдову, герою войны 1812 года, свою «Историю Пугачёва», сделал такое посвящение: 
Вот мой Пугач — при первом взгляде Он виден: плут, казак прямой. 
В передовом твоём отряде Урядник был бы он лихой. Как же автор относится к Пугачёву? А что думаете о нём вы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отношение Пушкина к Пугачеву как к историческому деятелю сомнений не вызывает, оно заключается в словах, вложенных в уста Гринева: “Не приведи бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный”. Однако не вызывает сомнения у писателя незаурядность и сила личности народного вождя, его талант полководца и смелость. 

В образе Пугачева автору удалось реалистически показать все достоинства и недостатки русского народа: его смелость, удаль, широту натуры, способность совершать необдуманные поступки и в то же время жестокость. 

Образу Пугачева в произведении присуща некая романтизация, что объясняется вниманием автора к внутреннему миру героя 

У нас же Пугачев вызывает двоякое отношение – с одной стороны его жестокость, с другой – благородство. Такой человек не может быть оценен однозначно.
Вопрос: В день окончания работы над повестью Пушкин в письме к другу П. Я. Чаадаеву писал: «Действительно, нужно сознаться, что наша общественная жизнь — грустная вещь. I Это отсутствие общественного мнения, это равнодушие ко всякому долгу, справедливости и истине, это циничное презрение к человеческой мысли и достоинству — поистине могут привести в отчаяние». Почему проблемы морали, чести, долга, человеческого достоинства и истинного благородства так волновали Пушкина в то время? Почему слово «честь» неоднократно появляется в тексте повести и даже вынесено в эпиграф к ней? Относится ли этот эпиграф только к Петру Гринёву или и к другим героям повести? Своё мнение обоснуйте
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пушкин в повести стремится показать, как должна формироваться личность настоящего дворянина – человека чести. 

Петр Гринев говорит, что его воспоминания – это «назидание потомкам», желание показать, как нужно поступать, чтобы сохранить в себе внутреннее достоинство, несмотря ни на что, остаться человеком. Недаром эпиграфом, который предшествует всему роману, выбрана русская пословица: «Береги честь смолоду». Этот эпиграф относится не только к Гриневу, но и так же к другим действующим лицам. Ярко проявляют это чувство Миронов, его верные подчиненные, которые не изменяют присяге. Даже у жены Миронова есть это понятие, она предпочитает смерть вместе с любимым мужем. Совсем не однозначен Пугачев, но и он держит свое слово. Зато полное отсутствие честь мы видим у Швабрина.
Вопрос: Как показана любовь Петра Гринёва и Маши Мироновой? Что вас привлекает в ней?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Впервые с этой героиней мы знакомимся, когда Гринев прибывает в Белогорскую крепость. Поначалу скромная и тихая девушка не произвела на героя большого впечатления: «…девушка лет осьмнадцати, круглолицая, румяная, с светло-русыми волосами, гладко зачесанными за уши, которые у ней так и горели». 

Гринев был уверен, что дочь капитана Миронова «дурочка», ведь об этом ему не раз говорил приятель Швабрин. Да и мать Маши «подлила масла в огонь» - она сказала Петру, что ее дочь «трусиха»: «…Иван Кузмич выдумал в мои именины палить из нашей пушки, так она, моя голубушка, чуть со страха на тот свет не отправилась». 

Однако скоро герой понимает, что Маша – «благоразумная и чувствительная девушка». Как-то незаметно между героями зарождается настоящая любовь, которая выдержала все испытания, встретившееся на ее пути. 

Наверное, первый раз Маша проявила свой характер, когда отказалась идти замуж за Гринева без благословения его родителей. По мнению этой чистой и светлой девушки, «без их благословения не будет тебе счастия». Маша, прежде всего, думает о счастье своего любимого, и ради него готова пожертвовать своим собственным. Она даже допускает мысль о том, что Гринев может найти себе другую жену – ту, которую примут его родители. 

Во время кровавых событий захвата Белогорской крепости Маша теряет обоих родителей и остается круглой сиротой. Однако и это испытание она выдерживает с честью. Оказавшись в крепости одна, в окружении врагов, Маша не поддается на давление Швабрина - она до конца остается верной Петру Гриневу. Ничто не может заставить девушку предать свою любовь, стать женой человека, которого она презирает: «Он мне не муж. Я никогда не буду его женою! Я лучше решилась умереть, и умру, если меня не избавят». 

Маша находит случай передать Гриневу письмо, в котором рассказывает про свою беду. И Петр спасает Машу. Теперь всем становится ясно, что эти герои будут вместе, что они - судьба друг для друга. Поэтому Гринев отправляет Машу к своим родителям, которые принимают ее как дочь. А вскоре начинают любить за ее человеческие достоинства, ведь именно эта девушка спасает своего возлюбленного от клеветы и суда. 

После ареста Петра, когда не осталось надежды на его освобождение, Маша решается на неслыханный поступок. Она одна едет к самой императрице и рассказывает ей обо всех событиях, прося у Екатерины милости. И та, проникшись симпатией к искренней и смелой девушке, помогает ей: «Дело ваше кончено. Я убеждена в невинности вашего жениха». 

Таким образом, Маша спасает Гринева, как и тот, несколько ранее, спасает свою невесту. Отношения этих героев, как мне кажется, - это авторский идеал отношений между мужчиной и женщиной, где главными являются любовь, уважение, беззаветная преданность друг другу.
Вопрос: Как вы думаете, почему повесть о судьбе молодого офицера Гринёва и других людей в грозных событиях Пугачёвского восстания названа писателем «Капитанская дочка»? Помогает ли заглавие повести лучше понять замысел автора? Какова же основная мысль (идея) повести?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Капитанская дочка» — последний роман А.С. Пушкина. Произведение состоит из записок Гринева, который не сумел сказать всей правды на суде, чтобы не запятнать чести капитанско дочки Маши Мироновой. Свой рассказ-исповедь он адресует потомкам. Жизнеописание Гринева является основой хроникального сюжета романа. Формирование личности Гринева — это непрерывная цепь испытаний чести и порядочности молодого дворянина. 

В начале повествования перед нами недоросль, затем молодой офицер, совершенно не готовый к жизни. Нравственный потенциал героя раскрылся во время Пугачевского восстания. 

Но самым главным нравственным испытанием явился для Гринева выбор: подчиниться решению генерала остаться в осажденном городе или откликнуться на отчаянный крик Маши «вы один у меня покровитель заступитесь за меня, бедную!» Человеческое начало взяло верх и Гринев уезжает из Оренбурга, чтобы спасти Машу. 

Широта проблематики выводит «Капитанскую дочку» за пределы только исторического романа. Мне думается, что исторические события здесь служат фоном для развертывания романа-притчи о чести и долге, недаром эпиграфом к роману стала пословица: «Береги честь с молоду». Отношение к капитанской дочке Маше Мироновой стало в романе критерием оценки честности, порядочности. Отношение к чести и долгу развело Гринева и Швабрина. Честность Гринева привлекла к нему Пугачева, понятие о чести и долге спасло Машу Миронову — капитанскую дочку — от бесчестья. Поэтому, я думаю, А.С. Пушкин и назвал роман «Капитанская дочка».
Вопрос: Почему произведение, рассказывающее о событиях двухсот-летней давности, и сегодня вызывает большой интерес?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Думаю, что это кроется во нескольких причинах. Так, Пушкин интересно отобразил историю Пугачевсого бунта. 

Необычна и поучительна история Петра Гринева. Он прошел большой путь, превратившись из избалованного и легкомысленного подростка в сильного и мудрого человека. Из всех испытаний, встретившихся на его пути, герой вынес единственный урок: только сохраняя свое человеческое достоинство, возможно одержать победу над всеми трудностями. 

Эта мысль, как мне кажется, является чрезвычайно важной во все времена. Именно поэтому можно говорить о вечной ценности и актуальности романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка».
Вопрос: Процесс, который осуществляется по инициативе властей и направлен на то, чтобы придать устойчивость, восстановить равновесие социальной системы ? это 
 (*ответ*) стабилизация
 революция
 эволюция
 систематизация
Процесс, удаляющий нас от такого общественного состояния, в котором реализуются некие важные социальные ценности, рассматриваемые людьми как хорошие, справедливые, счастливые и т.п. – это
 (*ответ*) Регресс
 Утопия
 Прогресс
 Травма
Процессу глобализации в современном мире способствует...
 (*ответ*) развитие средств транспорта и связи
 рост численности среднего класса
 развитие сферы услуг
 углубление социальной дифференциации
Р. Дарендорф рассматривал стратификацию через призму
 (*ответ*) распределения власти
 возраста и пола
 этнической принадлежности
 пола
Равенство, которое достигается в результате конкурентного отбора и личных способностей, называется
 (*ответ*) равенством возможностей
 фактическим равенством
 равенством условий
 онтологическим равенством
Разветвление доминирующей культуры на составные части, увеличение степени разнообразия культуры определяется как 
 (*ответ*) диверсификация культуры
 ассимиляция
 культурная диффузия
 культурная динамика
Развитие общества идёт от первобытнообщинного строя через рабство, феодализм и капитализм к коммунизму, считал ….
 (*ответ*) К. Маркс
 Г. Спенсер
 Т. Кун
 Т. Парсонс
Развитие объекта от менее совершенных к более совершенным формам называется
 (*ответ*) прогрессом
 регрессом
 редукцией
 переворотом
Развитие разделения труда, массовое производство товаров, автоматизация производства характерны для _ общества
 (*ответ*) индустриального
 постиндустриального
 традиционного
 информационного
Развитие электронных СМИ _ глобалистские процессы.
 (*ответ*) усиливает
 ослабляет
 нивелирует
 нейтрализует
Раньше других в истории человечества появилась стратификационная система 
 (*ответ*) рабства
 классовая система
 культурно-символическая система
 сословная система
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Драматург А. Н. Островский в юбилейном слове о Пуш-кине в конце XIX века сказал: «Первая заслуга великого поэта в том, что через него умнеет всё, что может поумнеть... Наша литература обязана ему своим умственным ростом». С. Я. Маршак в статье «Пушкин и “младое племя”» написал: «С каждым годом мы открываем его для себя вновь и вновь, как бы измеряя глубиной понимания пушкинских строк свой собственный рост...» «Выросли» ли вы, прочитав повесть «Капитанская дочка»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Думаем, что произведение Пушкина станет для нас примером оценки своих поступков в будущем. Так как пословица «Береги честь смолоду» будет всегда актуальной.
Вопрос: Найдите и рассмотрите репродукции иллюстраций Д. Шмаринова, В. Маторина, С. Герасимова (см. с. 121, 185, форзацы I и II учебного пособия), П. Соколова и других художников к повести «Капитанская дочка». Какая сцена проиллюстрирована каждым художником? Перескажите её. Помогают ли вам рисунки лучше понять прочитанное? С помощью каких деталей художник передаёт своё отношение к изображаемому?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Д.Шамаринов: изображение Пугачева во всем его наряде во время его восседания на «троне», когда он казнит и милует. 

В.Маторин: казнь Пугачева, где присутствует Гринев. 

С.Герасимов: эпизоды Маша и Гринев, личная встреча Гринева с Пугачевым в доме бывшего коменданта. 

Картины придают восприятию большую конкретику, образы героев яркие, запоминающиеся. 

В каждой иллюстрации свои авторские детали (нежность чувств в позе и жестах Маши и Гринева, гордая осанка Пугачева на импровизированном троне, поза Пугачева перед казнью).
Вопрос: Назавите знакомые вам произведения М.Лермонтова
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Бородино», «Тучи», «Парус», «Песня про царя Ивана Васильевича…»
Вопрос: Что нового о личности Лермонтова  вы узнали из статьи И.Андроникова, исследователя науки и творчества поэта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лермонтов был высокообразованный талантливый человек. Владел многими языками, любил поэзию, преклонялся перед творчеством Пушкина. Лермонтов владел многими музыкальными инструментами, был чувствительным, отзывчивым, талантливым, не похожим на других. У его была трагическая судьба, он ушел из жизни совсем молодым, но оставил богатое творческое наследие. Лермонтов был гением
Вопрос: Какое настроение, какие чувства вызвала у вас поэма «Мцыри»? В каких местах поэмы вы сочувствовали герою, восхищались им, где испытывали сострадание, грусть? Какие эпизоды вам хотелось бы проиллюстрировать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэма вызвала грустные чувства, а так же глубокое сопереживание главному герою, у которого так трагично и несправедливо сложилась судьба. 

Сочувствовали, узнав о его судьбе и о том, что он рос в плену не зная кто он, не ощутив материнской и отцовской ласки, восхищались в эпизоде в схватке с барсом, где он выходит победителем. Грусть, когда понимали, что этот человек уйдет из жизни, так и не насладившись ею. 

Например борьбу с барсом или встречу с грузинкой.
Вопрос: О чём рассказывает поэма? Какова её тема?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тему «Мцыри» можно определить как рассказ о побеге из монастыря юного послушника. В произведении подробно рассмотрен бунт героя против обыденной жизни в монастыре и последовавшая за ним гибель, а также раскрывается ряд других тем и проблем. Это проблемы свободы и борьбы за свободу, непонимания окружающими, любви к родине и семье. 

Пафос поэмы – романтический, здесь звучит поэтизированный призыв к борьбе, идеализируется подвиг. 

Изображение сильной, смелой, свободолюбивой личности, юноши, рвущегося на волю, на родину из чуждой и враждебной ему монастырской среды. Раскрывая эту основную тему, Лермонтов ставит и частные темы, представляющие различные её грани: человек и природа, связь человека с его родиной, с народом, тяжесть вынужденного одиночества и бездействия.
Вопрос: Пересмотрите текст поэмы и определите особенности её композиции. Почему обо всей жизни мальчика-горца рассказано в одной второй главе, а о трёх днях — более чем в двадцати последующих? Почему повествование в них ведётся от имени самого героя? 
 Лермонтов Мцыри
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имеет поэма и характерные только для нее особенности: большая ее часть написана в форме исповеди. Поэма состоит из 26 глав и имеет кольцевую композицию: действие и начинается, и завершается в монастыре. Кульминационным моментом может быть назван поединок с барсом – именно в эту минуту бунтарский характер Мцыри раскрывается полностью. 
Произведение содержит очень небольшое число героев. Это сам Мцыри и его воспитатель-монах, выслушавший исповедь. 
Потому что эти три дня стали для Мцыри всей жизнью. Он сам говорит об этом: 
…Жил, и жизнь моя, 
Без этих трех блаженных дней 
Была б печальней и мрачней… 
Повествование от самого Мцыри, его пламенный и яркий монолог имеет большее воздействие на читателя, мы как будто попадаем в его внутренний мир.
Вопрос: Мцыри называет свой рассказ монаху «исповедью». Но это слово имеет несколько значений: покаяние в грехах перед священником; откровенное признание в чём-нибудь; сообщение своих мыслей, взглядов. В каком значении, по-вашему, употреблено это слово в произведении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Исповедь — это откровенное, честное признание в своих поступках, сообщение своих мыслей, взглядов, стремлений; исповедаться — значит покаяться в своих грехах, ничего не утаить. Однако исповедь Мцыри — не покаяние, а утверждение своего права на свободу, волю. «И о прощенье не молю», — говорит он старому монаху, пришедшему к нему «с увещеваньем и мольбой».
Вопрос: В поэме звучит страстный, взволнованный монолог юноши. Но не кажется ли вам, что герой ведёт спор с монахом, хотя встречных вопросов не слышно? О чём этот спор? В чём, по-вашему, разница их понимания смысла жизни, счастья? 
Лермонтов Мцыри
Категория: школьный раздел
Ответы:
Такое ощущение присутствует, будто герои пытается донести до чернеца суть своих душевных переживаний. 

Взволнованный монолог умирающего Мцыри вводит нас в мир его сокровенных дум, тайных чувств и стремлений, объясняет причину его побега. Она проста. Все дело в том, что “душой дитя, судьбой монах”, юноша был одержим “пламенной страстью” к свободе, жаждой жизни, которая звала его “в тот чудный мир тревог и битв, где в тучах прячутся скалы, где люди вольны, как орлы”. Мальчик хотел обрести утраченную родину, узнать, что такое настоящая жизнь, “прекрасна ли земля”, “для воли иль тюрьмы на этот свет родимся мы”:Также Мцыри стремился познать самого себя. И этого он смог добиться только в дни, проведенные на воле. За три дня своих скитаний Мцыри убедился в том, что человек рожден свободным, что он “быть бы мог в краю отцов не из последних удальцов”. Перед юношей впервые раскрылся мир, который был недосягаем для него в монастырских стенах. 

Он не побоялся бросить вызов своему монастырскому существованию и сумел прожить жизнь именно так, как хотел — в боренье, поиске, в стремлении к свободе и счастью. Мцыри одерживает нравственную победу. Таким образом, счастье и смысл жизни главного героя поэмы заключается в преодолении духовной тюрьмы, в страсти к борьбе и свободе, в стремлении стать хозяином, а не рабом судьбы.
Вопрос: Что можно узнать из первых слов исповеди Мцыри о самом заветном его желании — о «пламенной страсти» всей его короткой жизни? К чему он стремится? Перечитайте слова юноши, характеризующие монастырь и родину (обратите внимание на изобразительные средства: эпитеты, сравнения и др.). Как эти контрастные образы (монастыря и родины) помогают понять цель побега героя (главы 3, 8), его характер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мцыри в начале своей исповеди говорит о своем заветном желании: 
«Она мечты мои звала 
От келий душных и молитв 
В тот чудный мир тревог и битв, 
Где в тучах прячутся скалы, 
Где люди вольны, как орлы…» 
Монастырь для него был тюрьмой и пленом. Он живет в абсолютно чуждом ему мире – мире монастырских молитв, смирения и послушания. Но не для того он был рожден, чтобы просить бога о милости, падая ниц перед алтарем. В Мцыри бушует кровь горцев, гордого, свободолюбивого и независимого народа. И герой, чувствуя это, начинает воплощать в реальность свою самую заветную мечту – найти путь на свою родину, на свою отчизну. 
Молодой послушник лелеет полузабытые воспоминания о седых вершинах Кавказа, об отце–воине с гордым взором, в звонкой кольчуге и с ружьем, о своих играх близ горной бурной речки, о песнях своих юных сестер и о рассказах стариков. Ночью в грозу юноша решается убежать из монастыря, чтобы прийти на родину и найти отчий дом. 
Для Мцыри бушующая в ночной мгле буря ближе и понятнее, чем монастырские тишина и покой: 
Скажи мне, что средь этих стен 
Могли бы дать вы мне взамен 
Той дружбы краткой, но живой 
Меж бурным сердцем и грозой? 
Мцыри отказывается от рая и небесной отчизны во имя своей земной родины: 
Увы! – за несколько минут 
Между крутых и темных скал, 
Где я в ребячестве играл, 
Я б рай и вечность променял… 
Молодой Мцыри стал воплощением безумной жажды свободы, стремления к безграничной воле. Его можно назвать тем, кто наравне с М.Ю.Лермонтовым, своим создателем, защищает человеческую волю и отстаивает земные права у небес.
Вопрос: Раньше других появилось такое коммуникационное средство, как 
 (*ответ*) наборный шрифт
 телевидение
 радио
 компьютер
Результатом социальной стратификации является
 (*ответ*) установление совокупности расположенных в вертикальном порядке социальных страт
 установление различий социальных групп
 формирование последовательной совокупности людей в обществе
 установление устойчивой взаимосвязи между социальными компонентами
Российская Федерация не является членом
 (*ответ*) ОПЕК
 Организации объединенных наций
 ЮНЕСКО
 СНГ
Российская Федерация стала независимым, самостоятельным государством в _ г.
 (*ответ*) 1991 
 1994 
 1995 
 1992 
Российские миротворческие контингенты расположены в 
 (*ответ*) Молдове
 Украине
 Эстонии
 Белоруссии
Россия выступила инициатором создания
 (*ответ*) ЕврАзЭС
 НАТО
 ЮНЕСКО
 ОПЕК
Россия создает единое союзное государство с 
 (*ответ*) Белоруссией
 Арменией
 Молдовой
 Украиной
С позиций марксизма одним из основных критериев общественного прогресса является
 (*ответ*) повышение уровня производительности труда
 постепенное изменение всех сторон жизни
 обогащение духовной жизни общества
 развитие этнической интеграции
С позиций социологии позитивизма одним из основных критериев общественного прогресса является 
 (*ответ*) повышение уровня интеграции общества
 совершенствование производственных отношений
 углубление социальных конфликтов
 развитие этнической интеграции
Синоним термина «социальное взаимодействие» можно определит как
 (*ответ*) интеракцию
 сентенцию
 интеграцию
 интерпретацию
Синонимом термина «регресс» является
 (*ответ*) деградация
 переворот
 консолидация
 застой
Система ценностей и норм, отличающих культуру данной социальной группы от культуры общества в целом, не отвергая при этом культуру большинства, называется
 (*ответ*) субкультура
 массовая культура
 элитарная культура
 контркультура
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Что значит для Мцыри «жить»? Почему он три дня своих "скитаний на воле, полных тревог и опасностей, называет «блаженными» и ценит дороже всей своей жизни, ведь с ним за это время происходит не так много событий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Герой поэмы «Мцыри» мечтает вырваться из монастыря, воспринимая его как тюрьму. Жить в понимании Мцыри значит «ненавидеть и любить» , узнать и преодолеть подлинную опасность, бороться за свободу. 
Он чувствует кровную связь с небесными силами. Спокойная и размеренная жизнь монастыря не истребила в герое мечту вырваться на свободу. Мцыри как дитя природы. 
…Кругом меня цвел божий сад; 
И снова я к земле припал 
И снова вслушиваться стал 
К волшебным, странным голосам; 
Они шептались по кустам, 
Как будто речь свою вели 
О тайнах неба и земли.. . 
Трехдневные скитания Мцыри уверили его в том, что мир прекрасен, дали ему полноту ощущения и понимания жизни.
Вопрос: Что прежде всего поразило Мцыри на воле? Прочитайте у описания природы Кавказа, которую мы видим глазами Мцыри (глава 6). Как это характеризует героя? Почему он так пристально вглядывается в открывшийся ему мир? Какие подобия человеческой жизни видит он в природе? На какие вопросы он ищет в ней ответы (глава 8)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Красота окружающего беглеца нового мира оставила в его душе неизгладимое впечатление. Гармония природы восхитила его, дала почувствовать, что и он является частью этого удивительного мира. И бушующий, усиленный грозою горный поток, стремящийся вырваться из тесного ущелья, тоже заводит «дружбу» с Мцыри, как и ночная гроза. И навсегда остаются у него в душе пышные поля, зеленые холмы, темные скалы и виденные вдали, сквозь туман, покрытые снегом горы далекой отчизны. Герой будто понимает голос природы, чувствует ее всем нутром. Он думает о том кто, он, какова настоящая жизнь, которой он никогда не знал.
Вопрос: Какие воспоминания о родине (глава 7) приходят к нему при виде картин кавказской природы? В чём Мцыри видит истинное счастье жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В монастыре Мцыри мечтал о встрече со «стороной своей родной». Во время своих очередных воспоминаний об Отчизне, доме, друзьях, родных он произнёс клятву, в которой выразил желание «пылающую грудь прижать с тоской к груди другой, хоть незнакомой, но родной». 

На воле Мцыри увидел пышные поля, деревья, груды скал, холмы… Чувство свободы, лёгкости, пространства, вид гор родной кавказской природы напомнил юноше его отцовский дом, родной аул, его жителей, табуны лошадей. Перед ним промелькнул образ его отца (в боевой одежде с кольчугой, ружьём и характерным гордым и непреклонным взглядом). Он воспомнил своих сестёр, их колыбельные песни, немногочисленные детские игры на песке. Мцыри очень любил окружающую природу во всём её разнообразии и красоте, и только она являлась его единственным другом на протяжении всей жизни. Мцыри видит истинное счастье и смысл жизни главного героя поэмы заключается в преодолении духовной тюрьмы, в страсти к борьбе и свободе, в стремлении стать хозяином, а не рабом судьбы.
Вопрос: Какие чувства испытывает герой при встрече с грузинской девушкой? Почему же он не пошёл за ней в саклю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Огромным эмоциональным потрясением становится для Мцыри встреча с красавицей-грузинкой. Образ темноокой смуглянки живо тронул его сердце, не знавшее еще любви. Однако юноша, побеждая нахлынувшие чувства, отказывается от личного счастья во имя идеала свободы, к которой он стремится. 

Встреча с грузинкой, как видим, на героя повлияла очень сильно, так, что он видит её во сне. Этот эпизод подтверждает, что у Мцыри «огненная душа» , «могучий дух» , исполинская натура.

Эта встреча говорит о жажде любви, счастья, добра со стороны героя. Монашеский долг – отказ от любви. В душе Мцыри идет борьба эмоций. Чувства Мцыри овеяны печалью, тоской, он понимает, что все его мечты недостижимы
Вопрос: Почему бой с барсом становится самым важным эпизодом в скитаниях Мцыри? Как проявляет он себя в этом бою? Что даёт ему силы? Почему эта опасная, обессилившая героя встреча вызывает в нём чувство торжества и счастья?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мцыри видел в барсе достойного соперника и злобного врага, как и он жаждущего свободы. Поединок, состоявшийся между ними, был поединком физической силы и силы духа. Пусть герой слаб и изможден болезнью, но им движет огромная воля к победе, поэтому в этой битве зверь и человек равны. 

Битва Мцыри с разъяренным барсом – это кульминация трех его вольных дней, до предела символичная. Барс олицетворяет злую мощь и волю природы, которая отвернулась от героя. Мотив «дружбы-вражды» героя с природой в этом эпизоде достигает апофеоза. 

И в этой смертельной схватке Мцыри проявляет высшую форму героизма – душевный героизм. Всё, что угрожает его свободе, должно быть сломлено и повержено. И он смело расправляется со всеми роковыми обстоятельствами, которые мешают ему быть свободным, а в данном случае их олицетворяет барс. 

Дремавшие ранее инстинкты просыпаются, и всю нерастраченную энергию Мцыри вкладывает в борьбу. Его движения молниеносны, глаз точен, и рука не дрогнула. Побеждая разъяренного зверя, он берет верх и над всеми остальными, зримыми и незримыми врагами.
Вопрос: Что все эти события помогают юноше узнать о жизни и, главное, о себе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перед юношей впервые раскрылся мир, который был недосягаем для него в монастырских стенах. Мцыри обращает внимание на каждую предстающую его взору картину природы, вслушивается в многоголосный мир звуков. А красота и великолепие Кавказа просто ослепляют героя, в его памяти сохраняются “пышные поля, холмы, покрытые венцом древ, разросшихся кругом”, “горные хребты, причудливые, как мечты”. Яркость красок, многообразие звуков, великолепие беспредельно голубого свода ранним утром — все это богатство пейзажа наполнило душу героя ощущением слияния с природой. Он чувствует ту гармонию, единение, братство, которые не дано было ему познать в обществе людей: Но мы видим, что этот восхитительный мир таит в себе много опасностей. Мцыри пришлось испытать и страх “грозящей бездны на краю”, и жажду, и “страданье голода”, и смертельную схватку с барсом. Умирая, юноша просит перенести его в сад: Привет прощальный мне пришлет.. . Лермонтов показывает, что в эти последние минуты для Мцыри нет ничего ближе природы, для него ветерок с Кавказа — единственный друг и брат. Через образ Мцыри, автор утверждает любовь к жизни и воле как высшие человеческие ценности.
Вопрос: Почему же Мцыри погибает? Как он сам это объясняет? Согласны ли вы с героем?  Каким вы видите Мцыри перед смертью? Раскаивается ли он в своём побеге? Примиряется ли со своей судьбой? В чём смысл его «завещания»? Можно ли говорить о поражении Мцыри?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В крови Мцыри текла бурная кровь, которую не могли утихомирить монастырские стены. Он свободный человек и в неволе (монастыре) жить не мог. Убежав во время грозы, Мцыри впервые видит мир, который был скрыт от него за монастырскими стенами. Поэтому он так пристально вглядывается в каждую открывающуюся ему картину, вслушивается в многоголосый мир звуков. Мцыри ослепляет красота, великолепие Кавказа. Он сохраняет в памяти "пышные поля, холмы, покрытые венцом дерев, разросшихся кругом", "горные хребты, причудливые, как мечты". Эти картины вызывают в герое смутные воспоминания о родной стране, которой он был лишен ребенком. 

Опасности, с которыми сталкивается Мцыри, являются романтическими символами зла, которое сопровождает человека всю жизнь. Но здесь они предельно сконцентрированы, так как подлинная жизнь Мцыри сжата до трех дней. И в свой предсмертный час, осознавая трагическую безнадежность своего положения, герой не променял ее на "рай и вечность". Через всю свою короткую жизнь Мцыри пронес могучую страсть к свободе, к борьбе. 

На первый взгляд может показаться, что герой потерпел поражение. Но это не так. Ведь он не побоялся бросить вызов своему монастырскому существованию и сумел прожить жизнь именно так, как хотел — в боренье, поиске, в стремлении к свободе и счастью. Мцыри одерживает нравственную победу. Таким образом, счастье и смысл жизни главного героя поэмы заключается в преодолении духовной тюрьмы, в страсти к борьбе и свободе, в стремлении стать хозяином, а не рабом судьбы.
Вопрос: Каково ваше отношение к герою? Что главное в его характере?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Педставление о свободе связано у Мцыри с мечтой о возвращении на Родину. Быть свободным - значит для него вырваться из монастырского плена и вернуться в родной аул. В душе его постоянно жил образ неизвестного , но желанного «чудного мира тревог и битв». Личность Мцыри, его характер раскрывается в том, какие картины привлекают героя, и как он о них говорит. Его поражает богатство и яркость природы, резко контрастирующее с монотонностью монастырского существования. И в пристальном внимании, с каким герой смотрит на окружающий мир, ощущается его любовь к жизни, стремление ко всему прекрасному в ней, сочувствие всему живому.На свободе с новой силой раскрылась любовь Мцыри к родине, которая слилась для юноши со стремлением к вольности. На свободе он познал «блаженство вольности» и укрепился в своей жажде земного счастья. Прожив три дня вне стен монастыря, Мцыри понял, что он смел и бесстрашен. «Пламенная страсть» Мцыри – любовь к родине - делает его целеустремленным и твердым. 

Жить на свободе для главного героя означает находиться в постоянных поисках, тревоге, бороться и побеждать , а главное - испытывать блаженство «вольности святой» - в этих переживаниях очень ярко раскрывается пламенный характер Мцыри. Только настоящая жизнь проверяет человека и показывает, на что он способен. Мцыри увидел природу в ее многообразии, ощутил ее жизнь, испытал радость общения с ней. Да, мир прекрасен! -таков смысл рассказа Мцыри об увиденном. Его монолог – гимн этому миру. И то, что мир прекрасен , полон красок и звуков, полон радости, дает герою ответ на второй вопрос: зачем создан человек, зачем он живет? Человек рожден для воли, а не для тюрьмы.
Вопрос: Что сближает героев поэм Лермонтова — Мцыри и Калашникова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Считаем, что их сближает сила духа, воля, жажда справедливости. В основе сюжета обеих поэм лежит стремление героя к достижению определенной цели. В «Песне про купца Калашникова» Степан Парамонович стремится отомстить обидчику и отстоять семейную честь. Главный мотив, побуждающий Калашникова к действию, - чувство семейного долга и собственного достоинства. В поэме «Мцыри» герой стремится вырваться из монастырского плена на свободу. Главный мотив, побуждающий его к побегу из монастыря,- это свободолюбие, это взгляд на жизнь как на активное действие, это отказ от жизни, если она не борьба.