nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Вид педагогического конфликта, причиной которого являются личностные или поведенческие отношения, - это
 (*ответ*) спонтанно возникающие 
 специально изучаемые
 намеренно создаваемые
 дидактический
Воинственный, враждебный спор - это
 (*ответ*) полемика
 дискуссия
 дебаты
 диспут
Дискуссия организуется как беседа на равных - это
 (*ответ*) круглый стол 
 техника аквариум 
 панельная
 мозговой штурм
Дистанция партнеров во время общения – это _ средства невербального общения
 (*ответ*) проксемические 
 кинесические 
 просодические 
 такесические 
Достоверное знание, истинность которого доказана, - это
 (*ответ*) факт 
 определение
 тезис
 суждение
Закон аргументации означает, что не могут одновременно существовать отрицание и утверждение, - это закон
 (*ответ*) непротиворечия
 достаточного основания 
 исключенного третьего
 тождества
Закон аргументации означает, что при высказывании не может быть противоречия: либо утверждение, либо отрицание, - это закон
 (*ответ*) исключенного третьего 
 достаточного основания 
 непротиворечия
 тождества
Закон аргументации означает, что суждение должно быть тождественно самому себе, - это закон
 (*ответ*) тождества 
 непротиворечия 
 исключенного третьего
 достаточного основания
Закон аргументации требует, чтобы всякая истинная мысль была доказана, - это закон
 (*ответ*) достаточного основания
 непротиворечия 
 исключенного третьего
 тождества
Зрительно воспринимаемые движения другого человека – это _ средства невербального общения
 (*ответ*) кинесические 
 проксемические 
 просодические 
 такесические 
Использование в публичном выступлении преподавателем максимального количества наличных раздражителей для полноты контакта - это
 (*ответ*) инкорпорация 
 согласование
 ведение 
 идентификация
Косвенный путь ликвидации конфликта, когда педагог дает студенту возможность выговориться, - это
 (*ответ*) погашение эмоционального возбуждения
 авансирование похвалой 
 ракрытие секрета «рефери»
 воспроизведение сказанного противником 
Косвенный путь ликвидации конфликта, когда приглашается нейтральный авторитетный третий, - это
 (*ответ*) ракрытие секрета «рефери»
 авансирование похвалой 
 погашение эмоционального возбуждения
 воспроизведение сказанного противником 
Лекция, доклад, публичное выступление преподавателя – это _-ориентированное общение
 (*ответ*) социально
 предметно
 личностно 
 профессионально
Манипулятивная тактика, когда человеку демонстрируется высокий уровень понимания его проблем и одновременно выражается сожаление о том, что нет возможности ему помочь, - это
 (*ответ*) формирование впечатлений 
 провоцирование замешательства 
 игра на нетерпеливости 
 провоцирование защитных реакций
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Манипулятивная тактика, целью которой заключается в создании впечатления, что соглашение достигнуто, - это
 (*ответ*) игра на нетерпеливости 
 провоцирование замешательства 
 формирование впечатлений
 провоцирование защитных реакций
Мнимое доказательство, в котором присутствует кажущаяся обоснованность доказательства, - это
 (*ответ*) софизм 
 аргумент 
 факт 
 тезис
Модель общения преподавателя выражается в отстраненности от студентов - это
 (*ответ*) Монблан
 Китайская стена
 Тетерев
 Локатор
На _ этапе публичного выступления важно четко сформулировать тему, направленность, цель
 (*ответ*) докоммуникативном 
 коммуникативном
 посткоммуникативном
 аналитическом
Непозволительная уловка направлена на срыв спора - это
 (*ответ*) не давать противнику говорить 
 чтение в сердцах 
 выход из спора
 призыв к городовому
Непозволительная уловка, когда спорщик прибегает к лицу с властными полномочиями, - это
 (*ответ*) призыв к городовому 
 чтение в сердцах 
 не давать противнику говорить 
 выход из спора
Непозволительная уловка, при которой используются все доступные средства, - это
 (*ответ*) выход из спора
 чтение в сердцах 
 не давать противнику говорить 
 призыв к городовому
Основной замысел тактики заключается в том, чтобы вывести человека из состояния равновесия, - это
 (*ответ*) провоцирование замешательства 
 формирование впечатлений 
 игра на нетерпеливости 
 провоцирование защитных реакций
Педагогические жесты имеют смысл только в контексте речевых высказываний – это _ жесты
 (*ответ*) описательные 
 коммуникативные 
 модальные
 педагогические
Подведение лектором в момент публичного выступления слушателей к нужному выводу - это
 (*ответ*) ведение 
 согласование
 инкорпорация 
 идентификация
Полная самоотдача преподавателя в работе со студентами – это _ стиль общения
 (*ответ*) альтруистический 
 доверительно-диалогический 
 конформный 
 пассивно-индифферентный
Приветствие, прощание, привлечение внимания – это жесты
 (*ответ*) коммуникативные 
 модальные
 описательные 
 педагогические 
Прием активизации слушателей в публичном выступлении педагога помогает в организации открытого диалога - это
 (*ответ*) атака вопросами
 эстафета живой реакции 
 эффект сопереживания 
 просьба
Прием активизации слушателей в публичном выступлении педагога помогает в организации скрытой формы диалога - это
 (*ответ*) эффект сопереживания 
 эстафета живой реакции 
 атака вопросами
 просьба
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Прием активизации слушателей в публичном выступлении педагога предполагает контакт глаз - это
 (*ответ*) эстафета живой реакции 
 эффект сопереживания
 атака вопросами 
 просьба 
Принцип _ разрешения конфликта действует при анализе причин конфликта
 (*ответ*) системности и глубинности 
 заинтересованности
 исключения односторонней ответственности 
 нейтралитета посредника
Принцип _ разрешения конфликта используется для личностного роста и нравственного развития личности
 (*ответ*) заинтересованности 
 системности и глубинности 
 исключения односторонней ответственности 
 нейтралитета посредника
Принцип организации дискуссии предполагает, что высказывания о недостатках доводов оппонентов сопровождаются предложениями новых подходов к решению проблемы
 (*ответ*) аргументированной критики 
 уважения личности оппонента 
 поощрения альтернативных выступлений
 доверия к участнику
Приспосабливания лектором в момент публичного выступления своего поведения к поведению слушателей - это
 (*ответ*) согласование 
 ведение 
 инкорпорация
 идентификация
Просьба, требование без принуждения и угроз – это навык
 (*ответ*) правильного обращения к партнеру
 выражения одобрения партнеру 
 эмпатии
 позитивной обратной связи
Публичный спор на научную или общественно важную тему - это
 (*ответ*) диспут
 дискуссия
 дебаты
 полемика
Рабочая позиция преподавателя отражает личностно-профессиональные качества преподавателя
 (*ответ*) «Я-Я»
 «Я-ОН»
 «Я- МЫ»
 «МЫ-МЫ»
Свойства голоса, обеспечивающее комфортность восприятия информации, - это
 (*ответ*) адаптивность
 мелодичность 
 сила 
 выразительность
Словесное состязание, несогласие, препирательство - это
 (*ответ*) спор 
 дискуссия
 полемика
 дебаты
Словесное состязание, при котором каждая сторона отстаивает свое мнение, - это
 (*ответ*) спор
 конфликт
 общение
 борьба
Смысл манипулятивной тактики заключается в том, чтобы поставить человека в позицию обороняющегося, - это
 (*ответ*) провоцирование защитных реакций 
 провоцирование замешательства 
 формирование впечатлений
 игра на нетерпеливости 
Совокупность доводов в пользу чего-либо - это
 (*ответ*) аргументация
 аргумент
 классификация
 уловка
Спор на общественно значимую тему - это
 (*ответ*) диспут
 дискуссия
 полемика
 дебаты
Спор, возникающий при обсуждении докладов на конференциях, - это
 (*ответ*) дебаты
 дискуссия
 полемика
 диспут
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Способ манипулирования, который напоминает эмоциональный саботаж, - это
 (*ответ*) тематическое переключение
 коммуникативный саботаж 
 универсальные высказывания
 эмоциональный шантаж
Способ манипулирования, при котором предыдущая реплика игнорируется, а в ответ вводится новое содержание, - это
 (*ответ*) коммуникативный саботаж 
 тематическое переключение
 универсальные высказывания 
 эмоциональный шантаж
Способ манипулирования, при котором реплики невозможно проверить и они не подлежат обсуждению, - это
 (*ответ*) универсальные высказывания 
 тематическое переключение
 коммуникативный саботаж 
 эмоциональный шантаж
Способность голоса к воздействию - это
 (*ответ*) суггестивность
 мелодичность 
 сила 
 выразительность
Средство установления позитивного контакта выражает хорошее отношение лектора к аудитории и делает его более привлекательным - это
 (*ответ*) улыбка 
 шутка
 комплемент
 просьба 
Средство установления позитивного контакта позволяет нивелировать действие негативных установок - это
 (*ответ*) шутка 
 улыбка 
 комплемент
 просьба 
Тип противоречия, вызванный некомпетентностью решений, - это
 (*ответ*) казуальный
 диалектический
 межличностный
 внутриличностный
Традиционные невербальные средства общения - это ритмико-интонационные характеристики голоса
 (*ответ*) просодические 
 кинесические 
 проксемические 
 такесические
Традиционные невербальные средства общения представлены в виде поцелуев, рукопожатий, похлопывания 
 (*ответ*) тасесические 
 кинесические 
 проксемические 
 просодические
Уровень суггестивности голоса педагога характеризуется наличием поведенческих реакций студентов
 (*ответ*) императивно-оценочный 
 эмоционально-смысловых акцентов 
 первичного контакта
 презентационного
Уровень суггестивности голоса педагога характеризуется способами привлечения внимания
 (*ответ*) первичного контакта
 эмоционально-смысловых акцентов 
 императивно-оценочный
 презентационного 
Утверждение, требующее доказательств, - это
 (*ответ*) тезис
 определение
 факт
 суждение 
Форма мышления, представляющая собой утверждение или отрицание чего-либо о предмете, - это
 (*ответ*) суждение
 определение
 факт
 тезис
Формулирование значения термина - это
 (*ответ*) определение 
 факт 
 тезис
 суждение
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Неудовлетворение потребности в любви и признании является основной причиной _ депривации
 (*ответ*) эмоциональной 
 социальной 
 патериальной 
 сенсорной 
Обедненная предметная среда, дефицит раздражителей органов чувств, приводит к появлению _ депривации
 (*ответ*) сенсорной 
 эмоциональной 
 социальной 
 патериальной 
Общение со взрослыми как средство присвоения детьми общественно-исторического опыта рассматривается в концепции
 (*ответ*) Л.С. Выготского
 Д. Винникота
 К. Хорни
 Э. Эриксона
Один из самых ярких представителей психоаналитического направления, изучающий феномен госпитализма, подробно описавший его формы и патогенез, - это
 (*ответ*) Р. Шпиц
 Дж. Боулби
 Э. Эриксон
 Ш. Бюллер
Определение депривации как недостаточное удовлетворение трех основных психических потребностей в течение длительного времени и в серьезной степени принадлежит
 (*ответ*) Й. Лангмейеру и З. Матейчеку
 Л. Ярроу
 Р. Шпицу
 М.И. Лисиной
Основанием «пирамиды потребностей» А.Маслоу являются потребности
 (*ответ*) физиологические 
 в безопасности 
 в признании и оценке
 в любви и привязанности
Основной причиной возникновения депривации является
 (*ответ*) отсутствие должного количества и качества впечатлений в общении со взрослыми
 плохо организованная педагогическая работа
 отставание в развитии
 разлука с биологической матерью
Основным новообразованием раннего возраста является
 (*ответ*) сознание «я сам»
 потребность в общении со взрослым
 комплекс оживления
 соподчинение мотивов
Основоположником теории привязанности является
 (*ответ*) Дж. Боулби
 Дж. Гевирц
 Р. Шпиц
 В. Фалберг
Отношения ребенка и матери, в отличие от отношений ребенка с отцом, по Э. Фромму, характеризуются следующим
 (*ответ*) это естественные отношения
 это социально определенные отношения
 любовь к ребенку небезусловна
 конвенциональными, договорными мотивами с ребенком
Первоначально термин «госпитализм» обозначал
 (*ответ*) феномен высокой смертности детей в детских учреждениях
 небрежность врачей, плохой уход и плохое питание в условиях больничной среды
 отсутствие материнской заботы в детских учреждениях
 задержка психического развития у ребенка
Первыми фундаментальными исследованиями по проблеме материнской депривации в зарубежной психологии являются работы
 (*ответ*) Р. Шпица
 З. Фрейда
 Э. Фромма
 Э. Эриксона
По Г.Г. Филипповой, игра со сверстниками в «дочки-матери» является следующим по порядку этапом в становлении материнской потребностно-мотивационной сферы
 (*ответ*) вторым
 третьим
 первым
 четвертым
По Г.Г. Филипповой, этап нянчанья является следующим по порядку этапом в становлении материнской потребностно-мотивационной сферы
 (*ответ*) третьим
 вторым
 первым
 четвертым
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Первоначально термин "госпитализм" обозначал феномен высокой смертности грудных детей в больничных учреждениях:
 (*ответ*) да
 нет
По А. Маслоу, здоровой личностью является индивид, который удовлетворил все базовые потребности:
 (*ответ*) да
 нет
По Д. Брунеру, причиной депривации является отсутствие сформированных "модели среды" и "стратегии действий":
 (*ответ*) да
 нет
По М. И. Лисиной, первым у ребенка формируется отношение к себе, затем отношение к другим людям и, наконец, отношение к предметному миру: 
 (*ответ*) нет
 да
По теории привязанности, механизмом привязанности являются гормональные изменения в послеродовом периоде у матери:
 (*ответ*) да
 нет
Политропность - наличие многочисленных и прочных связей:
 (*ответ*) да
 нет
Понятие "частичная депривация" употребляется в том случае, когда речь идет либо о разлуке с матерью, либо с отцом:
 (*ответ*) нет
 да
Понятие депривации как дефекта в обучении социальным ролям изучалось в рамках психоанализа:
 (*ответ*) нет
 да
Понятия "депривация" и "изоляция" - равнозначные:
 (*ответ*) нет
 да
При депривации психологического времени личности используют "метод позитивных проективных мифов об индивидуальном прошлом ребенка":
 (*ответ*) да
 нет
Привация - ситуация, когда потребность уже возникла, и только после этого из жизненной среды ребенка исчезли импульсы, которые могли бы служить для ее удовлетворения:
 (*ответ*) нет
 да
Проблему депривации в теории социального научения разрабатывал Дж. Гевирц:
 (*ответ*) да
 нет
Согласно теории научения (У. Деннис), причиной психических и личностных нарушений детей из детских домов является материнская депривация:
 (*ответ*) нет
 да
Согласно теории научения, "стратегии действий" - правила, необходимые для эффективного принятия решений:
 (*ответ*) да
 нет
Феномен депривации имеет место исключительно в учреждениях интернатного типа:
 (*ответ*) нет
 да
Выбор партнера по общению, осуществляемый на предметно-содержательной основе, свойственен дошкольнику из нормально функционирующей семьи:
 (*ответ*) нет
 да
Коррекция поведения дошкольника проводится в процессе учебной деятельности:
 (*ответ*) нет
 да
Коррекция поведения ребенка раннего возраста проводится в процессе ролевой игры:
 (*ответ*) нет
 да
Наиболее важным диагностическим аспектом у дошкольника в условиях депривации является восприятие как способность получать и реагировать на зрительные, звуковые, обонятельные и вкусовые впечатления:
 (*ответ*) нет
 да
Наиболее важным диагностическим аспектом у ребенка первого года жизни является мышление и его особенности:
 (*ответ*) нет
 да
Наиболее существенными показателями возрастного развития в раннем возрасте являются показатели двигательной сферы:
 (*ответ*) да
 нет
Общение воспитанников Дома ребенка характеризуется эмоциональным фоном делового взаимодействия: 
 (*ответ*) да
 нет
Основной причиной депривационного синдрома является низкий уровень обучения и воспитания:
 (*ответ*) нет
 да
Основным фактором, влияющим на становление активности, является общение ребенка со взрослым:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Отрицательные последствия воспитания в учреждениях закрытого типа обусловлены отсутствием материнского ухода, разлукой с матерью:
 (*ответ*) нет
 да
По Й. Лангмейеру и З. Матейчеку, ограниченный интерес ребенка и пассивность формируются при слишком изменчивой (хаотичной) среде:
 (*ответ*) нет
 да
Развитие личности младенца в доме ребенка может быть скорректировано при специально организованном субъектно-ориентированном общении:
 (*ответ*) да
 нет
Самоузнавание формируется у ребенка в конце первого года жизни:
 (*ответ*) да
 нет
У депривированных детей содействие как умение оказывать помощь другому представлено шире, чем сопереживание:
 (*ответ*) да
 нет
У детей в депривированных условиях наблюдается сверхценность потребности взаимоотношений со взрослыми:
 (*ответ*) да
 нет
У младших дошкольников в условиях депривации доминируют мотивы, связанные с далеким будущим и с собственной личностью:
 (*ответ*) нет
 да
Ю. Шмурак характеризует "амбивалентную мать" как сознательно отвергающую и бессознательно принимающую своего ребенка:
 (*ответ*) нет
 да
Ю. Шмурак характеризует "холодную мать" как сознательно и бессознательно отвергающую своего ребенка:
 (*ответ*) нет
 да
Большинством исследователей ведущим нарушением в рамках депривации признается задержка развития познавательной сферы:
 (*ответ*) да
 нет
В исследованиях С. Ю. Мещеряковой выделены четыре уровня психологической готовности к материнству: 
 (*ответ*) нет
 да
В основании "пирамиды потребностей" А. Маслоу лежит потребность в безопасности:
 (*ответ*) нет
 да
В отечественной психологии общение со взрослыми рассматривается как средство присвоения детьми общественно-исторического опыта:
 (*ответ*) да
 нет
В отечественной психологии потребность в общении рассматривается как генетически обусловленная: 
 (*ответ*) нет
 да
В психоанализе общение ребенка с матерью рассматривают как необходимое, т. к. мать является объектом, предоставляющим ребенку пищу, одежду и защиту:
 (*ответ*) да
 нет
В случаях когда мать приписывает действиям ребенка целенаправленность и осмысленность при отсутствии у него сформированной произвольности, это негативно сказывается на психическом развитии ребенка:
 (*ответ*) нет
 да
В условиях материнской депривации наибольшие нарушения наблюдаются в сенсорном развитии ребенка:
 (*ответ*) нет
 да
Для матерей характерно приписывание действиям ребенка целенаправленности, даже при условии еще не сформированной у ребенка произвольности:
 (*ответ*) да
 нет
Значение общения с отцом Э. Фромм видит в формировании коммуникативных способностей и установок индивида:
 (*ответ*) да
 нет
Игра со сверстниками в "дочки-матери" представляет собой первый этап становления материнской потребностно-мотивационной сферы в онтогенезе:
 (*ответ*) нет
 да
Исследователем кросскультурных аспектов материнства является Г. Г. Филлипова:
 (*ответ*) нет
 да
Основным признаком успешности выполнения матерью ее функций является формирование у ребенка эмоционального благополучия:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Уральский институт фондового рынка УИФР
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     57.25

Менеджмент (38.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Логистика
•    Бюджетных мест: 25
•    4 года
Менеджмент (38.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Логистика на базе ВПО
•    Бюджетных мест: 25
•    3 года
Менеджмент (38.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Логистика на базе СПО
•    Бюджетных мест: 25
•    3 года
Менеджмент (38.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Маркетинг
•    Бюджетных мест: 25
•    4 года
Менеджмент (38.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Маркетинг на базе ВПО
•    Бюджетных мест: 25
•    3 года
Менеджмент (38.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Маркетинг на базе СПО
•    Бюджетных мест: 25
•    3 года
Менеджмент (38.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Управление человеческими ресурсами
•    Бюджетных мест: 25
•    4 года
Менеджмент (38.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Управление человеческими ресурсами на базе ВПО
•    Бюджетных мест: 25
•    3 года
Менеджмент (38.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Управление человеческими ресурсами на базе СПО
•    Бюджетных мест: 25
•    3 года
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Бухгалтерский учет, анализ и аудит
•    Бюджетных мест: 25
•    4 года
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Бухгалтерский учет, анализ и аудит на базе ВПО
•    Бюджетных мест: 25
•    3 года
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Бухгалтерский учет, анализ и аудит на базе СПО
•    Бюджетных мест: 25
•    3 года
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Финансы и кредит
•    Бюджетных мест: 25
•    4 года
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Финансы и кредит на базе ВПО
•    Бюджетных мест: 25
•    3 года
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Финансы и кредит на базе СПО
•    Бюджетных мест: 25
•    3 года
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Экономика организаций и предприятий
•    Бюджетных мест: 25
•    4 года
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Экономика организаций и предприятий на базе ВПО
•    Бюджетных мест: 25
•    3 года
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Экономика организаций и предприятий на базе СПО
•    Бюджетных мест: 25
•    3 года
Вопрос: Механизм социализации, который представляет собой внутренний диалог, в котором человек оценивает, принимает или отвергает ценности, правила, стандарты, - это
 (*ответ*) рефлексия
 импринтинг
 идентификация
 подражание
Механизмами социализации являются
 (*ответ*) идентификация и обособление
 место, где протекает жизнь человека; его внутренняя позиция; стиль и содержание общения в контексте культуры, к которой принадлежит человек
 личностные качества и способности индивида
 деятельность, общение, самосознание
Механизмом отстаивания отдельным индивидом своей природной и человеческой сущности является
 (*ответ*) обособление
 идентификация
 рефлексия
 импринтинг
Механизмом присвоения отдельным индивидом всесторонней человеческой сущности является
 (*ответ*) идентификация
 импринтинг
 рефлексия
 обособление
Микрофакторами социализации являются
 (*ответ*) организации социального воспитания: учебные, профессиональные, общественные, частные и др.
 родители, братья, сестры, соседи, учителя и т.д.
 космос, планета, мир, страна, общество, государство
 регион, город, поселок, село
Нарушение профессионального самоопределения в виде неадекватности выбора профессиональной деятельности в связи с ограниченными возможностями выбора и способов ее осуществления представляет собой вариант _ дезадаптации
 (*ответ*) производственной
 общественной
 патологической
 межличностной
Общетрудовые умения, навыки саморегуляции, реалистичность жизненных планов представляет собой следующий вид социального опыта
 (*ответ*) операционный
 ценностный
 рефлексии
 сотрудничества
Особая внутренняя позиция, формируемая в условиях депривации личности, характеризуется
 (*ответ*) эмоциональной уплощённостью
 выраженной ориентированностью на будущее
 пристрастностью в отношении к взрослым, сверстникам и предметному миру
 ситуативностью мышления и поведения
Особенностью школы В.Н. Сороки-Росинского был (о, а)
 (*ответ*) детское самоуправление
 религиозное воспитание
 организация школы по типу семейного детского дома
 принудительный труд
Отклоняющееся поведение, отражающее несоответствие сложившимся ожиданиям, моральным и правовым требованиям общества, представляет собой
 (*ответ*) девиацию
 депривацию
 привацию
 задержку психического развития
Планомерная забота о детях, оказавшихся в сложной жизненной ситуации, началась в Европе и в США в _ в.
 (*ответ*) XIX
 XVIII
 ХХ
 XXI
По Т. Парсонсу, если, к примеру, подросток с детства усвоил, что потребление алкоголя в неограниченных количествах – это нормально, что отражается в его установках и поведении, речь идет о
 (*ответ*) девиации
 депривации
 социализации
 преступлении
Показателями девиации не являются отклонения в (от)
 (*ответ*) психическом развитии
 общепринятых норм морали
 нравственного идеала
 физическом развитии
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: В России "Фостеровская семья" является распространенной формой защиты детства:
 (*ответ*) нет
 да
В России первый приют для сирот был основан в Петербурге:
 (*ответ*) да
 нет
В скандинавских странах в ХIХ - начале ХХ вв. основными функциями воспитательных домов являлись прием и распределение детей в семьи:
 (*ответ*) да
 нет
Детский дом является государственно-общественной формой устройства детей-сирот:
 (*ответ*) нет
 да
Контроль влияния педагогического воздействия на личность воспитанника представляет собой регулирующую функцию воспитательной системы детского дома:
 (*ответ*) да
 нет
Курсы "науки благотворительности" для работающих с детьми, оставшимися без попечения родителей, были открыты в Лондоне:
 (*ответ*) да
 нет
Основной целью воспитательной системы детского дома является устранение последствий различных видов депривации:
 (*ответ*) да
 нет
Основным методом воспитания в школе В. Н. Сороки-Росинского был добровольный общественный и четко организованный труд:
 (*ответ*) да
 нет
Основным принципом системы воспитания Я. Корчака был принцип абсолютной ценности детства, когда ребенок является не объектом воспитания, а полноправным субъектом:
 (*ответ*) да
 нет
Основным средством нравственного воспитания воспитательной системы Я. Корчака был разумный, четко рассчитанный баланс физического и умственного труда:
 (*ответ*) нет
 да
Патронатная семья состоит из профессиональных специалистов: психологов, педагогов, медиков, социальных работников:
 (*ответ*) нет
 да
Планомерная забота о детях, оказавшихся в сложной жизненной ситуации, началась в США и Европе в ХХ веке:
 (*ответ*) нет
 да
Попечительство является государственно-общественной формой устройства детей-сирот:
 (*ответ*) нет
 да
Приют является государственной формой устройства детей-сирот:
 (*ответ*) да
 нет
Странами - родоначальницами учреждений системы "замещающей семейной заботы" являются Польша и Англия:
 (*ответ*) да
 нет
Усыновление и попечительство представляют собой государственно-общественные формы устройства детей-сирот:
 (*ответ*) да
 нет
Центр временного содержания является государственно-общественной формой устройства детей-сирот:
 (*ответ*) нет
 да
Центры временного содержания - форма временного устройства ребенка, организуемая с целью оказания ему экстренной специализированной помощи:
 (*ответ*) да
 нет
В онтогенезе потребность в признании формируется благодаря пристрастному отношению взрослого к проявлениям ребенка:
 (*ответ*) да
 нет
В отечественной психологии период отрочества обозначен промежутком от 11-12 до 19-20 лет:
 (*ответ*) нет
 да
В современном обществе половые роли усваиваются через освоение труда, свойственного представителям своего пола:
 (*ответ*) нет
 да
В содержании Я-концепции у воспитанников интерната доминируют формальные характеристики:
 (*ответ*) да
 нет
В структуре "Я-концепции" образ "Я" представляет аффективный компонент, а самооценка - когнитивный:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Ведущей деятельностью в подростковом возрасте является учебная деятельность:
 (*ответ*) нет
 да
Внутренний диалог, в котором человек оценивает, принимает или отвергает ценности, правила, стандарты, представляет собой импринтинг:
 (*ответ*) нет
 да
Иррегулярность развития представляет собой зрелость личностного развития и психофизиологической деятельности организма:
 (*ответ*) нет
 да
Конформизм - независимость от мнения другого человека:
 (*ответ*) нет
 да
Отталкивание от негативных характеристик образов мужчины и женщины, почерпнутых из раннего опыта, является конструктивным для развития половой идентичности подростка в условиях депривации:
 (*ответ*) да
 нет
При оценке себя подросток, развивавшийся в условиях депривации, ориентируется прежде всего на мнение внешнего окружения:
 (*ответ*) да
 нет
Самооценка подростка из интерната ориентирована больше на нравственные качества, тогда как дети из семьи ценят себя в основном за успехи-неуспехи в учебной деятельности и в поведении:
 (*ответ*) нет
 да
Содержательной единицей анализа структуры самосознания выступают ценностные ориентации:
 (*ответ*) да
 нет
Твердая регламентация поведения в интернате способствует развитию навыков самостоятельной организации своей жизни, работы, распределении времени: 
 (*ответ*) нет
 да
У воспитанников школы-интерната представления о своей будущей специальности более реалистичные, чем у их сверстников из семей:
 (*ответ*) да
 нет
У ребенка, растущего в семье, в отличие от ребенка, растущего в учреждении интернатного типа, более эмоциональное отношение к себе, чем оценочное:
 (*ответ*) да
 нет
У ребенка, растущего в условиях депривации, отношение к себе имеет более сложную структуру в отличие от самоотношения ребенка из семьи:
 (*ответ*) нет
 да
В современных обществах вхождение человека в социальное пространство осуществляется через усвоение прав и обязанностей:
 (*ответ*) да
 нет
В соответствии со своей социально-психологической феноменологией человек существует исключительно как социальная единица:
 (*ответ*) нет
 да
Гиперболизация механизма обособления у ребенка выражается в полном неприятии норм отношений, складывающихся в социуме:
 (*ответ*) нет
 да
Конформность личности, ее зависимость от других людей связана с гиперболизацией в ее развитии процесса обособления:
 (*ответ*) нет
 да
Культура в отечественной психологии рассматривается как нечто чуждое и враждебное естественным устремлениям личности:
 (*ответ*) нет
 да
Мезофакторы социализации - условия социализации больших групп людей, выделяемых по национальному признаку, по месту и типу поселения, в котором они живут:
 (*ответ*) да
 нет
Механизмы идентификации и обособления оказывают исключительно положительное воздействие на развивающегося индивида:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Нормы общества всегда идентичны нормам морали и нравственности:
 (*ответ*) нет
 да
Отклоняющееся (девиантное или делинквентное) поведение обусловлено отклонениями в психическом развитии:
 (*ответ*) нет
 да
Под трудностью социализации понимается комплекс затруднений ребенка при овладении той или иной социальной ролью:
 (*ответ*) да
 нет
Постоянное включение ребенка в систему вынужденных контактов является благоприятным фактором в его развитии:
 (*ответ*) нет
 да
Присутствие воспитателя, выступающего в роли арбитра в игре, смещает мотив игры с результата на процесс:
 (*ответ*) нет
 да
Семья, группы сверстников, организации, в которых происходит социальное воспитание, представляют собой мезофакторы социализации:
 (*ответ*) нет
 да
Согласно концепции В. С. Мухиной, общество противопоставлено индивиду - в социуме индивид не может стать индивидуальностью:
 (*ответ*) нет
 да
Социализация как развитие и самоизменение человека в процессе усвоения и воспроизводства культуры рассматривается в субъект-субъектном подходе:
 (*ответ*) да
 нет
Стрессовая ситуация при ряде условий способствует формированию продуктивных механизмов совладения с жизненными трудностями: 
 (*ответ*) да
 нет
Фиксированные отношения "взрослый - ребенок" и "ребенок - ребенок" в условиях детского дома ограничивают представления ребенка о социальных ролях:
 (*ответ*) да
 нет
«Идентифицированный клиент» в системной семейной психотерапии – это
 (*ответ*) член семьи, на которого перекладываются семейные проблемы и с которым связываются все причины неблагополучия
 человек, который перекладывает семейные проблемы на другого члена семьи
 человек, являющийся эмоциональным лидером в семье
 ребенок
Автор, который выделил функции хорошей матери: холдинг, обращение, представление объектов, – это
 (*ответ*) Д.В. Винникотт
 М. Кляйн
 М. Эйнсворт
 Дж. Гевирц
Автор, который описал детские реакции при сепарации, представив следующую последовательность протест, отчаяние, отчужденность, – это
 (*ответ*) Дж. Боулби
 Дж. Гевирц
 Р. Шпиц
 В. Фалберг
Автором закона «трансмиссии» при работе с неблагополучными семьями в системной психотерапии является
 (*ответ*) М. Боуэн
 К. Витакер
 В. Сатир
 М. Эриксон
Автором теории семейных систем является
 (*ответ*) М. Боуэн
 Р. Шпиц
 Дж. Боулби
 Э. Эриксон
Аспект функционирования семейной системы, который представляет собой квазипространственный срез семейной системы, который можно представить схематически, – это
 (*ответ*) семейная структура
 микродинамика
 макродинамика
 семейная идеология
В качестве основного механизма развития Л.С. Выготский рассматривал
 (*ответ*) интериоризацию
 механизм идентификации-обособления
 стремление к самоактуализации
 стремление к целостности, идентификации (с собой, своей культурой, этносом и т.д.)
Внутренняя напряженность, обусловленная возникшей невозможностью осуществить свои намерения, представляет собой
 (*ответ*) фрустрацию
 агрессию
 депривацию 
 депрессию
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Уральский институт экономики, управления и права УИЭУиП
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     61.58

Факультет информационных технологий
Бизнес-информатика (38.03.05 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест: 25
•    4 года
Прикладная информатика (09.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Прикладная информатика в информационной сфере
•    Бюджетных мест: 25
•    4 года
Прикладная информатика (09.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Прикладная информатика в экономике
•    Бюджетных мест: 25
•    4 года

Экономический факультет
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Менеджмент
•    Бюджетных мест: 25
•    4 года
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Экономика
•    Бюджетных мест: 25
•    4 года

Юридический факультет
Юриспруденция (40.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Гражданско-правовой
•    Бюджетных мест: 25
•    4 года
Юриспруденция (40.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Финансово-правовой
•    Бюджетных мест: 25
•    4 года
Вопрос: Игровая терапия является проективным методом:
 (*ответ*) да
 нет
Мезоуровень психологической защищенности внешними условиями - государственные гарантии и дополнительные льготы реализации прав детей, оставшихся без попечения родителей:
 (*ответ*) нет
 да
Метод, использующий разговор, направленный на вербализацию эмоциональных состояний, словесное описание эмоциональных переживаний ребенка, - логотерапия:
 (*ответ*) да
 нет
Основное внимание в психологической работе с подростками уделяется развитию самосознания:
 (*ответ*) да
 нет
Основное внимание при работе с дошкольниками уделяется коррекции и развитию познавательных процессов, осознанию собственных действий, чувств и состояний:
 (*ответ*) да
 нет
Основным условием формирования психологической защищенности является сформированность чувства базового доверия:
 (*ответ*) да
 нет
Отклонения в развитии познавательных процессов представляют собой функционально-психологический уровень нарушений в развитии ребенка:
 (*ответ*) да
 нет
Первичное приобщение педагогического коллектива, воспитанников к психологическим знаниям представляет собой такой вид деятельности психолога, как психологическая профилактика:
 (*ответ*) нет
 да
Поведенческая психотерапия - систематическое устранение страхов, вредных привычек, неодобряемого поведения отдельных детей посредством формирования эффективных поведенческих навыков: 
 (*ответ*) да
 нет
Причинная коррекция предполагает воздействие на непосредственные проявления того или иного "отклонения" в психическом развитии ребенка:
 (*ответ*) нет
 да
Психологическое капсулирование представляет собой отчужденное отношение к другим и к себе:
 (*ответ*) да
 нет
Согласно практическим исследованиям знание ребенком истории своего прибытия в детский дом неблагоприятно сказывается на его развитии:
 (*ответ*) нет
 да
Суть психологического просвещения как вида деятельности психолога заключается в постоянной работе по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии детей:
 (*ответ*) нет
 да
Формирование психологической защищенности зависит от внешних условий и внутренней позиции ребенка:
 (*ответ*) да
 нет
Эгоцентризм, отсутствие рефлексии и эффективных способов коммуникации представляют собой эмоционально-личностный уровень отклонений в развитии ребенка:
 (*ответ*) нет
 да
Анаклитическая депрессия может возникнуть на разных возрастных периодах:
 (*ответ*) нет
 да
В результате глубокого расхождения между уровнями запросов и реальных достижений возникает депривация:
 (*ответ*) нет
 да
Детские реакции при сепарации: протест, отчаяние, отчужденность:
 (*ответ*) да
 нет
Для девочек разлука с отцом является более тяжелой в старшем дошкольном возрасте, а не в младшем:
 (*ответ*) нет
 да
Для мальчиков разлука с отцом является более тяжелой в старшем дошкольном возрасте, а не в младшем:
 (*ответ*) да
 нет
Закон трансмиссии - патологические паттерны отношений накапливаются в поколениях, и могут приводить к серьезной патологии у потомков:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Интерналы имеют внутренний локус контроля:
 (*ответ*) да
 нет
Неполная семья - всегда депривационные условия для развития ребенка:
 (*ответ*) нет
 да
Нехватка денег является социальной депривацией:
 (*ответ*) да
 нет
При парааутизме присходит нарушение интеллектуальных функций:
 (*ответ*) нет
 да
При парааутизме происходит нарушение коммуникативных функций:
 (*ответ*) да
 нет
При парааутизме происходят необратимые нарушения психического развития:
 (*ответ*) нет
 да
При стабильных отношениях взрослого с ребенком, эмоционально-чувственный образ взрослого в восприятии ребенка неконстантен:
 (*ответ*) нет
 да
Синдром, включающий симптомы тревожного опасения, уныния и тоски ребенка младенческого возраста при разлуке с матерью называется "парааутизм":
 (*ответ*) нет
 да
Согласно наблюдениям, те, у кого есть братья и сестры, легче переживают развод:
 (*ответ*) да
 нет
Учеными отмечено, что при патериальной депривации больше страдают вербальные способности:
 (*ответ*) нет
 да
Экстерналы имеют внутренний локус контроля:
 (*ответ*) нет
 да
"Идентифицированный клиент" в системной семейной психотерапии - тот человек, который перекладывает семейные проблемы на другого члена семьи:
 (*ответ*) нет
 да
Автором концепции, согласно которой развитие происходит в процессе интериоризации культурно-исторического опыта и социальных отношений является Сергей Леонидович Рубинштейн (1889-1960):
 (*ответ*) нет
 да
В Европе и Америке патронатное воспитание рассматривается как профессия:
 (*ответ*) да
 нет
В средневековой Ирландии целью отправления детей на воспитание в соседские замки была забота об их благополучном устройстве:
 (*ответ*) нет
 да
Внутренние границы семейной системы - степень открытости семьи как системы для контактов с внешним миром:
 (*ответ*) нет
 да
Временная приемная семья является семейной формой устройства детей-сирот:
 (*ответ*) нет
 да
Второй кризис "системной перестройки", связанный с пребыванием приемного ребенка в семье располагается в границах 24-30 мес.:
 (*ответ*) да
 нет
Генетическая предрасположенность всегда определяет конечное значение психологического признака:
 (*ответ*) нет
 да
Для дисфункциональной семейной системы характерен высокий уровень автономии:
 (*ответ*) нет
 да
Замещающая профессиональная семья должна иметь более закрытые внешние границы:
 (*ответ*) нет
 да
Изначально опека на Руси возникает по соображениям нравственного порядка - позаботиться о сироте:
 (*ответ*) нет
 да
Начало помещения в семьи детей-инвалидов и трудных подростков является третьим этапом в становлении системы устройства детей на воспитание в семью в Европе:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Опека (попечительство) является семейной формой устройства детей-сирот:
 (*ответ*) да
 нет
Первый кризис "системной перестройки" приходится на 2-3 месяц пребывания приемного ребенка в семье:
 (*ответ*) нет
 да
Симбиоз является дисфункциональным типом отношений:
 (*ответ*) да
 нет
Строителем первого Московского Воспитательного Дома был Петр I:
 (*ответ*) нет
 да
Этап "принятия проблем" (завершения процесса формирования новой семейной системы после приема ребенка) располагается в границах 11-24 месяцев:
 (*ответ*) нет
 да
А. С. Пушкин был не только выдающийся драматург, но и теоретик драмы:
 (*ответ*) да
 нет
В античном театре женские роли доверяли исполнять только мужчинам: 
 (*ответ*) да
 нет
В Риме визиты вежливости с утра своим патронам обычно наносили хорошенькие девушки:
 (*ответ*) нет
 да
В. Шекспир реалистично и убедительно изобразил Брута кровавым убийцей:
 (*ответ*) нет
 да
Во время сатурналий было запрещено выпивать и закусывать:
 (*ответ*) нет
 да
Во время спектаклей Аристофана народ умирал от смеха:
 (*ответ*) да
 нет
Во время эпохи Возрождения христианская составляющая в искусстве исчезла:
 (*ответ*) нет
 да
Дионис был богом серьёзных учёных:
 (*ответ*) нет
 да
Закон театра: автор пьесы может её играть на сцене в качестве актёра:
 (*ответ*) да
 нет
Испания имела крестьянские общины:
 (*ответ*) да
 нет
Классицизм отстаивал правило четырёх единств:
 (*ответ*) нет
 да
Комедия дель арте была изобретена в пику народному искусству:
 (*ответ*) нет
 да
Многие специалисты уверены, что пьесы В. Шекспира на самом деле написал философ Д. Бруно:
 (*ответ*) нет
 да
Одним из основных признаков высокой культуры является духовная общность людей на основе единства языка, этноса и религии:
 (*ответ*) да
 нет
Основными эстетическими принципами Ж. Буало было учение о подражании "прекрасной" природе и об интеллектуальности творчества:
 (*ответ*) да
 нет
Пуритане избегали женщин лёгкого поведения:
 (*ответ*) да
 нет
Самой характерной чертой немецкого национального театра ХVI-ХVII веков была его народность:
 (*ответ*) нет
 да
Театр нравится людям потому, что на сцене всё совсем по-другому, чем в жизни:
 (*ответ*) нет
 да
Театр произошёл от других искусств:
 (*ответ*) да
 нет
Труд становится необходимым для свободных людей, потому что они катастрофически беднеют:
 (*ответ*) нет
 да
XVIII век вошёл в историю как век Просвещения, для которого было характерно утверждение всевластия государства и церкви:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Богоравный человек возрождения провозгласил своим лозунгом: "Делай, что от тебя ожидают другие":
 (*ответ*) нет
 да
Бурное развитие науки и техники затормозило развитие театрального искусства:
 (*ответ*) нет
 да
В борьбе за гегемонию в Европе интересы Франции сталкивались, прежде всего, с интересами России:
 (*ответ*) нет
 да
В человеческой природе философы и художники Просвещения различали два начала: чувства и разум:
 (*ответ*) да
 нет
Восемнадцатый век оказался потерянным для развития театрального искусства:
 (*ответ*) нет
 да
Д. Дидро утверждал, что зритель и отождествляет себя с героем и понимает вместе с тем, что всё это - театр:
 (*ответ*) да
 нет
Жан-Жак Руссо стал первым всемирно известным комическим актёром:
 (*ответ*) нет
 да
Знаменитые слова: "Закон трёх единств исполнять трудно, но он разумен" - впервые произнёс М. Хайдеггер (1889-1976):
 (*ответ*) нет
 да
И. Гёте посвятил свою жизнь борьбе с влиянием В. Шекспира на национальный немецкий театр:
 (*ответ*) нет
 да
Из великих драматургов Ф. Шиллер первый осознал историческую роль народных масс:
 (*ответ*) да
 нет
Классицистские единства пришли вместе с рационалистической философией:
 (*ответ*) да
 нет
Классицистский театр настаивал на усилении театральности:
 (*ответ*) нет
 да
Комедия нравов - порождение эпохи ранних буржуазных революций:
 (*ответ*) да
 нет
Н. Бердяев (1874-1948) и Н. Лосский (1870-1965) рассорились из-за разной позиции в проблеме "идеалист" и "практик":
 (*ответ*) нет
 да
Писатели Просвещения обычно приводили в современное им общество Простака, способного видеть все без предрассудков:
 (*ответ*) да
 нет
Принцип наибольшей концентрации материала роднит театр и поэзию:
 (*ответ*) нет
 да
Просветительская идеология революционизировала человеческую мысль и практику во всех её аспектах:
 (*ответ*) да
 нет
Тринадцать лет призывал Ф. Вольтер к реформе французского театра, и, наконец, в 1759 году смог принять в ней непосредственное участие:
 (*ответ*) да
 нет
Ф. Вольтер перевёл "Шотландку" Гольдони с итальянского на французский:
 (*ответ*) нет
 да
Эпоха просвещения пришла на смену эпохе возрождения:
 (*ответ*) да
 нет
"Примечания" - дополнительная информация в виде приложения к газете "Санкт-Петербургские ведомости":
 (*ответ*) да
 нет
Автором первого в истории русской журналистики репортажа был император Петр I, самолично приславший в газету "Ведомости" описание Полтавского боя 27 июня 1709 года:
 (*ответ*) да
 нет
Газета "Московские ведомости", издававшаяся с 1756 г., печаталась в типографии Московского университета:
 (*ответ*) да
 нет
Д. И. Фонвизин издавал журнал "Трудолюбивая пчела":
 (*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: День российской прессы - 13 января - установлен начиная с 1991 г. в честь выхода в свет первых номеров петровских "Ведомостей":
 (*ответ*) да
 нет
Журнал "Всякая всячина" способствовал утверждению свободомыслия в России:
 (*ответ*) нет
 да
Журнал Н. И. Новикова "Трутень" являлся самым острым сатирическим изданием на рубеже 60-70-х гг. XVIII века:
 (*ответ*) да
 нет
Журналистика XVIII века заложила основы свободомыслия в России:
 (*ответ*) да
 нет
Издание первой русской печатной газеты "Ведомости" было тесно связано с экономическим и политическим развитием России:
 (*ответ*) да
 нет
Императрица Екатерина II пыталась утвердить свободу слова в России, разрешив издавать сатирические журналы:
 (*ответ*) нет
 да
Инициатором создания первой русской печатной газеты был Петр I:
 (*ответ*) да
 нет
М. В. Ломоносов выступал против церковников, в защиту естественных наук:
 (*ответ*) да
 нет
Первым редактором "Санкт-Петербургских ведомостей" стал Герард Фридрихович Миллер:
 (*ответ*) да
 нет
Петр I причастен к открытию Московского университета:
 (*ответ*) нет
 да
Писатель Н. М. Карамзин редактировал журнал "Всякая всячина":
 (*ответ*) нет
 да
"Ведомости о военных и иных делах, достойных знания и памяти, случившихся в Московском государстве и в иных окрестных странах" были чисто коммерческим изданием:
 (*ответ*) нет
 да
А. Кантемир был переводчиком книги Бернара Фонтенеля "Разговоры о множестве миров":
 (*ответ*) да
 нет
Академия наук была издателем журнала "Собрание лучших сочинений к распространению знания и произведению удовольствия":
 (*ответ*) нет
 да
Академия наук располагала собственной типографией:
 (*ответ*) да
 нет
Газета "Ведомости" являлась проводником политики Петра I, направленной на проведение государственных реформ, развитие науки и культуры:
 (*ответ*) да
 нет
Газета "Санкт-Петербургские ведомости" являлась изданием Академии наук:
 (*ответ*) да
 нет
Девиз "Для всех" помещался на виньетке газеты "Санкт-Петербургские ведомости": 
 (*ответ*) нет
 да
И. Г. Рейхель публиковал лишь интересные, полезные, кратко и ясно изложенные статьи:
 (*ответ*) да
 нет
Идеи французских просветителей оказали реальное влияние на политику императрицы Екатерины II:
 (*ответ*) нет
 да
М. В. Ломоносов - инициатор создания первого академического журнала "Ежемесячные сочинения, к пользе и увеселению служащие":
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)