nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: «Calvitium non est vitium, sed prudentiae indicium» – переводится на русский язык как:
 (*ответ*) «Лысина это не порок, а свидетельство мудрости»
 «Здравствуй, Цезарь, идущие на смерть приветствуют тебя»
 «Платон мне друг, но истина дороже»
 «Я мыслю, следовательно, существую»
«Cogito, ergo sum» – переводится на русский язык как:
 (*ответ*) «Я мыслю, следовательно, существую»
 «Здравствуй, Цезарь, идущие на смерть приветствуют тебя»
 «Платон мне друг, но истина дороже»
 «Лысина это не порок, а свидетельство мудрости»
«Damnant, quod non intelligent» – переводится на русский язык как:
 (*ответ*) «Осуждают то, что не понимают»
 «Здравствуй, Цезарь, идущие на смерть приветствуют тебя»
 «Платон мне друг, но истина дороже»
 «Я мыслю, следовательно, существую»
«Et fumus patriae est dulcis» – переводится на русский язык как:
 (*ответ*) «И дым отечества сладок»
 «Из зол избирать наименьшее»
 «Торопись медленно»
 «Где дым, там и огонь»
«Festina lente» – переводится на русский язык как:
 (*ответ*) «Торопись медленно»
 «И дым отечества сладок»
 «Из зол избирать наименьшее»
 «Где дым, там и огонь»
«Flamma fumo est proxima» – переводится на русский язык как:
 (*ответ*) «Где дым, там и огонь»
 «И дым отечества сладок»»
 «Из зол избирать наименьшее»
 «Торопись медленно»
«In vino veritas» – переводится на русский язык как:
 (*ответ*) «Истина в вине»
 «Во время войны Музы молчат»
 «Гнев – начало безумия»
 «Приятно воспоминание об уже прошедших несчастьях»
«Inter arma silent Musae» – переводится на русский язык как:
 (*ответ*) «Во время войны Музы молчат»
 «Истина в вине»
 «Гнев – начало безумия»
 «Приятно воспоминание об уже прошедших несчастьях»
«Ira – initium insaniae» – переводится на русский язык как:
 (*ответ*) «Гнев – начало безумия»
 «Во время войны Музы молчат»
 «Истина в вине»
 «Приятно воспоминание об уже прошедших несчастьях»
«Lucunda memoria est praeteritorum malorum» – переводится на русский язык как:
 (*ответ*) «Приятно воспоминание об уже прошедших несчастьях»
 «Во время войны Музы молчат»
 «Истина в вине»
 «Гнев – начало безумия»
«Manus manum Lavat» – переводится на русский язык как:
 (*ответ*) «Рука руку моет»
 «Солгав в одном, лжет и во всем»
 «Басня сказывается о тебе, только изменено имя»
 «Я живу не для того, чтобы есть, а ем для того, чтобы жить»
«Mendax in uno, mendax in omnibus» – переводится на русский язык как:
 (*ответ*) «Солгав в одном, лжет и во всем»
 «Рука руку моет»
 «Басня сказывается о тебе, только изменено имя»
 «Я живу не для того, чтобы есть, а ем для того, чтобы жить»
«Mut?to nomine d? te / F?bula narrator» – переводится на русский язык как:
 (*ответ*) «Басня сказывается о тебе, только изменено имя»
 «Рука руку моет»
 «Солгав в одном, лжет и во всем»
 «Я живу не для того, чтобы есть, а ем для того, чтобы жить»
«Non ut edam vivo, sed ut vivam, edo» – переводится на русский язык как:
 (*ответ*) «Я живу не для того, чтобы есть, а ем для того, чтобы жить»
 «Рука руку моет»
 «Солгав в одном, лжет и во всем»
 «Басня сказывается о тебе, только изменено имя»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Из обеих частей неравенства -12 < -6 вычтите число: 1) k + 9; 2) 5 - t 3) -8 - 7m 4) -9 – 2n.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Используя свойства числовых неравенств, преобразуйте данное неравенство так, чтобы его правая часть была равна нулю: 1) 2а2 - 6а + 7 > 2а2 - За + 4; 2) 7с2 - 5(с - 2) + 3 < 11с - 4 + 7с2; 3) (9 - k)(9 + k) < -19 + k2 – 3k; 4) (p - 3)(p + 3) > (p + 4)(p + 3).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Преобразуйте данное числовое неравенство в неравенство, левая часть которого равна квадрату суммы чисел а и b: 1) 2аb < 13; 2) а2 + 4аb > 7; 3) b2 - 3аb > -4; 4) а2 + b2 < -10; 5) 5а2 + b2 < 1; 6) 2ab -b2 > 2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Преобразуйте данное числовое неравенство в неравенство, левая часть которого равна квадрату разности чисел m и n: 1) 6mn > 5; 2) m2 – 10mn < 3; 3) m2 + 5mn < -2; 4) m2 + n2 > 8; 5) 16n2 + 9m2 > 4; 6) n2 + 8mn < 10.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Запишите неравенства, которые получатся, если обе части неравенства: 1) -14 < -3 умножить на 5, на 10, на -3, на -1; 2) 8 > -14 разделить на 2, на 3, на -4, на -1; 3) 2/9 < 1 умножить на 3, на 6, на -9, на -1; 4) -1 < 2*1/3 разделить на 2, на 3, на -6, на -1;
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Зная, что а> b, разделите обе части неравенства на число а - b: 1) а2 - b2 > За - Зb; 2) а2 - 2аb + b2 > 2а2 – 2b2 3)* а3 -b3 > (а - b)2 4)* (а - b)3 < а3 - b3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Зная, что а < b, разделите обе части неравенства на число а - b: 1) a2-ab> 5аb – 5b2 2) а2 + b2- 2аb > 6а2b2 - 6ab3 3) а4 - 2a2b2 + b4 > (a- b)2; 4) а2 - 2аb + b2 < 24а2 – 24b2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Известно, что с5 > с7 и с < 0. Верно ли, что: 1) с5 > с6; 2) с4> с5; 3) с3 < с4; 4) с2 < с3; 5) с > с2; 6) -1 > с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Зная, что m > n, p < 11, m < 0, расположите числа 1/m; 1/n; 1/p в порядке возрастания. n p 2) Зная, что m < n, p > n, k < m, k > 0, расположите числа 1/m; 1/n; 1/p; 1/k в порядке убывания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Сложите неравенства, используя теорему о сложении неравенств: 1) 3 < 4 и 12 < 15; 2) 4,2 < 6,3 и 5 < 10; 3) 1/6 < 1/5 и 2 < 5; 4) 2/3 > 1/5 и 10 > 6.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: «Omnia mea mecum porto» – переводится на русский язык как:
 (*ответ*) «Все свое ношу с собой»
 «Всякое сравнение хромает»
 «То, что причиняет боль, учит»
 «Я знаю, что я ничего не знаю»
«Omnis comparatio claudicat» – переводится на русский язык как:
 (*ответ*) «Всякое сравнение хромает»
 «Все свое ношу с собой»
 «То, что причиняет боль, учит»
 «Я знаю, что я ничего не знаю»
«Quae nocent docent» – переводится на русский язык как:
 (*ответ*) «То, что причиняет боль, учит»
 «Всякое сравнение хромает»
 «Все свое ношу с собой»
 «Я знаю, что я ничего не знаю»
«Scio me nihil scire» – переводится на русский язык как:
 (*ответ*) «Я знаю, что я ничего не знаю»
 «Всякое сравнение хромает»
 «Все свое ношу с собой»
 «То, что причиняет боль, учит»
«Similia similibus curantur» – переводится на русский язык как:
 (*ответ*) «Подобное лечится подобным»
 «Суета сует и все – суета»
 «Прощайте и похлопайте»
 «Пришел, увидел, победил!»
«Valete et plaudite» – переводится на русский язык как:
 (*ответ*) «Прощайте и похлопайте»
 «Подобное лечится подобным»
 «Суета сует и все – суета»
 «Пришел, увидел, победил!»
«Vanitas vanitatum et omnia vanitas» – переводится на русский язык как:
 (*ответ*) «Суета сует и все – суета»
 «Подобное лечится подобным»
 «Прощайте и похлопайте»
 «Пришел, увидел, победил!»
«Veni, vidi, vici!» – переводится на русский язык как: «_»
 (*ответ*) Пришел, увидел, победил!
«По происхождению представляет собой либо суффиксальные образования от качественных прилагательных, либо адвербиализацию падежных форм имен существительных и местоимений» – это определение 
 (*ответ*) наречия
Аблатив без предлога, в предложениях выражающий объект сравнения в латинице, называется
 (*ответ*) Ablat?vus comparati?nis
 Imperfectum coniunct?vi
 Accusat?vus cum infinit?vo
 Ablat?vus absol?tus
Аблатив имени в латинском языке обозначается как
 (*ответ*) Ablat?vus qualit?tis
 Imperfectum coniunct?vi
 Accusat?vus cum infinit?vo
 Ablat?vus absol?tus
Без объекта сравнения может употребляться _ степень прилагательных 
 (*ответ*) сравнительная
 положительная
 превосходная
 относительная
Большинство существительных V скл. – _ рода
 (*ответ*) женского 
 мужского 
 среднего 
 общего 
Будущее законченное время, предшествующее другому будущему времени, в латинице является
 (*ответ*) Fut?rum II
 Futere II
 Future II
 Finalum I
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Верно ли, что: 1) если а > 5 и b > 2, то а + b > 7 и аb> 10; 2) если а > 2 и b > 1,5, то а + b > 4,5 и аb > 0,3; 3) если а < 2 и b <-3, то аb < -6; 4) если а < -2 и b < -3, то аb < 6?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Сложите неравенства: 1) k + 4 > k и 6 > k (k > 0); 2) р < р + 5 и < 2 (р > 0); 3) у2 > х + 1 и у2- 3 > 5х (х > 0); 4) а2 - 3 > 4b2 и 2а + За2 > 5 (а > 2).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Докажите, что если p > 3 и k > 6, то верно неравенство: 1) 4р + 3k > 30; 2) рk - 3 > 15; 3) p2 + k2 > 45; 4) р3 + к3> 243.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Пусть m < 1 и m > 0. Докажите, что: 1) m2 < m; 2) m3 < m2; 3) m4 < m3; 4) m3 < m.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Запишите, используя знаки неравенства, предложение: 1) Сегодня температура (?) воздуха не ниже 5 °С. 2) Температура (t) воды в жидком состоянии не меньше 0 °С. 3) Относительная влажность (ф) воздуха в космическом корабле не больше 60 %. 4) Количество (n) озер и рек в системе Браславских озер не меньше 50. 5) Расстояние (l) между любыми двумя точками на границе Беларуси не превышает 1000 км. 6) Оценка (n) за выступление в фигурном катании не превышает 6 баллов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Умножьте неравенства: 1) 2 ≥ 1 и 5 ≥ 5; 2) 3 ≤ 3 и 2 ≤ 8; 3) k ≥ 2 и p ≤ 1/2 4) k ≤ 2,1 и 1/3 ≤ p 5) m + 3 ≤ Зm и 2 ≤ m; 6) 5n ≥ n + 7 и n ≥ 4.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: При измерении стороны квадрата а в сантиметрах получили: 3,2 ≤ а ≤ 3,3. Оцените значения периметра Р и площади S квадрата. 2) При измерении сторон прямоугольника а и b в сантиметрах получили: 6,3 ≤ а ≤ 6,4 и 2,5 ≤ b ≤ 2,6. Оцените значения периметра Р и площади S прямоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Дан треугольник со сторонами a, b и с. Какие значения могут принимать длина стороны с и полупериметр р этого треугольника, если: 1) а = 5 см; b = 8 см; 2) а = 12 см; b = 6 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: 1) Периметр Р параллелограмма больше 20 см, а длина его стороны а меньше 6 см. Какие значения может принимать длина стороны b? 2) Периметр Р параллелограмма меньше 30 см, а длина стороны а больше 10 см. Какие значения может принимать длина стороны b?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: В каждом из 10 вагонов проехавшей электрички было от 60 до 95 пассажиров, а на обратном пути — от 75 до 100. Каким может быть число пассажиров, перевезенных электричкой за оба рейса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: В IV склонении нет 
 (*ответ*) прилагательных
 сказуемых
 существительных
 наречий
В nom.sig. прилагательные III склонения могут иметь:
 (*ответ*) отдельную форму для каждого из трех родов
 (*ответ*) общую форму для мужского и женского родов
 (*ответ*) общую форму для всех трех родов
 общую форму для женского рода
В V склонении нет 
 (*ответ*) прилагательных
 сказуемых
 существительных
 наречий
В главном предложении союзу ut могут соответствовать
 (*ответ*) соотносительные местоимения и прилагательные
 (*ответ*) наречия
 причастия
 существительные
В латинице Accusat?vus без предлога или с предлогом per употребляется для обозначения
 (*ответ*) продолжительности действия
 состояния в настоящем
 предшествующего действия
 законченного состояния в настоящем
В латинице в отрицательном предложении отрицание может быть
 (*ответ*) одно
В латинском языке будущее время подразделяется на будущее время в системе
 (*ответ*) инфекта
 (*ответ*) перфекта
 инфинитива
 предиката
В латинском языке в зависимости от глаголов и выражений со значением сообщения или восприятия информации употребляется распространенное дополнение 
 (*ответ*) Accusat?vus cum infinit?vo
 Plusquamperfectum indicat?vi pass?vi
 Ablat?vus absol?tus
 Imperfectum coniunct?vi
В латинском языке наречия имеют степень сравнения:
 (*ответ*) сравнительную
 (*ответ*) превосходную
 (*ответ*) супплетивную
 положительную
В латинском языке существуют следующие степени сравнения качественных прилагательных
 (*ответ*) положительная
 (*ответ*) сравнительная
 (*ответ*) превосходная
 относительная
В независимом предложении времена конъюнктива сохраняют свое значение субъективного наклонения, выражая
 (*ответ*) побуждение
 (*ответ*) сомнение
 (*ответ*) возможность
 волеизъявление
В обороте Ablat?vus absol?tus могут употребляется в значении логического сказуемого
 (*ответ*) отглагольные прилагательные
 (*ответ*) отглагольные существительные
 отглагольные наречия
 предикат
В предложениях формой Ablat?vus без предлога выражается _ сравнения
 (*ответ*) объект 
 степень 
 супплетивная степень 
 инфект степени
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Каждый из 14 мальчиков имеет от 7 до 9 наклеек и от 3 до 5 марок, а каждая из 16 девочек имеет от 8 до 10 наклеек и от 2 до 4 марок. Какими могут быть число наклеек и число марок у всех 30 детей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Запишите три числа, принадлежащие множеству: 1) положительных целых чисел; 2) отрицательных целых чисел; 3) простых чисел; 4) составных чисел; 5) четных чисел; 6) нечетных чисел; 7) чисел, кратных 5; 8) чисел, не кратных 5; 9) чисел, меньших 5; 10) чисел, больших 5; 11) чисел, кратных 2 и кратных 3; 12) чисел, кратных 3 и кратных 7.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Докажите, что не существует рационального числа, квадрат которого равен: 1) 11; 2) 13; 3) 10; 4) 14.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Является ли: а) сумма; б) разность; в) произведение; г) частное (когда делитель не равен нулю): 1) двух натуральных чисел натуральным числом; 2) двух целых чисел целым числом; 3) двух рациональных чисел рациональным числом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Верно ли, что длина любого отрезка выражается: 1) целым числом; 2) рациональным числом; 3) иррациональным числом; 4) рациональным или иррациональным числом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 2 3 не всегда  4 да
Вопрос: Верно ли, что число: 1) 3,4(2) — рациональное; 2) 3,4(2) — не является рациональным; 3) 3,4(2) — действительное; 4) 3,4(2) — не является целым; 5) π — не является рациональным; 6) π — действительное?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) да 2) нет 3) да  4) да  5) да   6) да
Вопрос: Как можно продолжить запись бесконечной десятичной дроби, чтобы получилось: а) рациональное число; б) иррациональное число: 1) 32,0715...; 2) 13,1444 3) 25,0022...; 4) 43,1789...; 5) -5,7039,? 6) -7,4006...?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Для числа а укажите: а) его модуль; б) противоположное ему число, если: 1) а = -7,(31); 2) а = -8,232323...; 3) а = 0,545454...; 4) а 3,(702).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Верно ли, что на координатной прямой точка А лежит правее точки В, если: 1) А(3,29292...) и B(3,29272...); 2) A(0) и B(-1,6392...); 3) А(-15,67432...) и В(-15,67342...); 4) А(36,24...) и B(36,20...)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: В придаточных предложениях причины, вводимых союзами quia, quoniam, quod, сказуемое обычно ставится в
 (*ответ*) индикативе
В придаточных уступительных предложениях, вводимых союзом etsi, сказуемое ставится в
 (*ответ*) конъюнктиве
 (*ответ*) индикативе
 предикате
 префекте
В придаточных уступительных предложениях, вводимых союзом quamquam, сказуемое ставится в
 (*ответ*) индикативе
В придаточных уступительных предложениях, вводимых союзом quamvis, сказуемое ставится в
 (*ответ*) конъюнктиве
В сложноподчиненных предложениях, сказуемое может быть выражено в наклонениях
 (*ответ*) изъявительном 
 (*ответ*) сослагательном 
 страдательном 
 повелительном 
Время действия придаточного предложения может:
 (*ответ*) быть одновременно с действием главного предложения
 (*ответ*) предшествовать действию главного предложения
 (*ответ*) предстоять в будущем по отношению к действию главного предложения
 законченным в настоящем по отношению к действию главного предложения
Все латинские количественные числительные суть имена прилагательные и употребляются как
 (*ответ*) определение
Герундив, как и причастие, может выполнять функцию 
 (*ответ*) предиката
Глаголы I и II спряжений образуют Futurum I присоединением к основе инфекта суффикса
 (*ответ*) –b–
 –r– 
 –s– 
 –t–
Глаголы volo, nolo, malo не имеют 
 (*ответ*) страдательного залога
 повелительного наклонения
 сослагательного наклонения
 изъявительного наклонения
Действие, предшествующее действию главного предложения, употребляется в
 (*ответ*) Plusquamperfectum coniunct?vi
 Imperfectum coniunct?vi
 Accusat?vus cum infinit?vo
 Ablat?vus absol?tus
Действие, происходящее одновременно с действием главного предложения, употребляется в
 (*ответ*) Imperfectum coniunct?vi
 Plusquamperfectum coniunct?vi
 Accusat?vus cum infinit?vo
 Ablat?vus absol?tus
Для обозначения качества или свойства предмета или лица употребляется аблатив
 (*ответ*) имени
Для обозначения ряда предметов, из которых выделяется один, определяемый прилагательным в превосходной степени, используется
 (*ответ*) Genit?vus partit?vus
 Imperfectum coniunct?vi
 Accusat?vus cum infinit?vo
 Ablat?vus absol?tus
Дополнительные придаточные предложения, зависящие от отрицательных выражений, вводятся союзом
 (*ответ*) quin
 quo
 quando
 est
Если в главном предложении стоит одно из главных времен, то при действии одновременно с действием главного предложения в придаточном предложении ставится
 (*ответ*) Praesens coniunct?vi
 Perfectum coniunct?vi
 Praesens coniunct?vi I
 Imperfectum coniunct?vi
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Какая точка — М или К — находится дальше от точки О (начала отсчета) на координатной прямой, если координаты точек М и К соответственно равны: 1) 8,369... и 7,549...; 2) -15,3946.. и -15,3937...; 3) -0,4465... и 0,5678...; 4) -9,353... и 9,352...; 5) -2,7... и 2,7...; 6) -7,356 и 7,356?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: С помощью знака принадлежности «ϵ» запишите те числа из множества {-7; -4,1; -3; -2*1/9; -2; -1; 0; 2*1/3; 5; 6,8; 7}, которые принадлежат промежутку: 1) (-3; 2*1/3); 2) [-4; 6,5); 3) (-∞; 6,8]; 4) (-1,2; +∞).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Из множества {-6; -3,9; -2; -1,01; 1/24; 1; 3; 5; 6,9; 8,3} выпишите числа, которые не принадлежат промежутку: 1) (-6; -2); 2) [-2; 3]; 3) [-3,9; 6,9]; 4) (-6; 8,3).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Укажите наибольшее целое число, принадлежащее промежутку: 1) [-17; -5); 2) (-13; 15]; 3) (-∞; 6); 4) (-∞; 5]; 5) [-4; 6); 6) [-1; 1*1/8]; 7) (12; +∞); 8) (0; 2/5).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Дан промежуток [7,1; 8). 1) Принадлежит ли этому промежутку число 7,99? 2) Назовите три числа, большие 7,99 и принадлежащие промежутку. 3) Можно ли назвать наибольшее число из этого промежутка? 4) Можно ли назвать наибольшее целое число из этого промежутка? 5) Можно ли назвать наименьшее число из этого промежутка? 6) Можно ли назвать наименьшее целое число из этого промежутка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Какие из чисел -5; -3; -1; 0; 1; 2 являются решениями неравенства: 1) 5 - 4х ≥ 6; 2) 2 ≤ Зх + 4; 3) 6 - 5х > 5х - 2; 4) 4х - 2 < 5 - 4х?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Найдите наибольшее целое решение неравенства: 1) у ≤ -3; 2) у ≤ 5; 3) у < 6; 4) у < -7; 5) y/3 ≤ 2; 6) y/4 ≤ -5; 7) 2/5 ≥ y/25 8) 4/9 ≥ y/18 .
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: При каких значениях переменной х: 1) значения суммы дробей х – 2/4 и 2 + х / 5 больше 4; 2) значения разности дробей 8х – 1/6 и х + 2 / 9 меньше 21?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: При каких значениях переменной х: 1) значения разности выражений 8 - 4(2 - 5х) и 5х + 6 отрицательные; 2) значения суммы выражений 2(х - 1) и Зх - 2 положительные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: При каких значениях т значения выражения: 1) m + 1/2 - 2m + 2*1/2 — отрицательные; 2) 5/7m – 4m + 2 — положительные; 3) 5 - m + 3 + 2m/4 — неположительные; 4) 3m – 5/2 – 2m -1/3 + 2 — неотрицательные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Если в главном предложении стоит одно из главных времен, то при действии придаточного предложения, предстоящего в будущем, ставится
 (*ответ*) Praesens coniunct?vi I
 Perfectum coniunct?vi
 Praesens coniunct?vi
 Imperfectum coniunct?vi
Если в главном предложении стоит одно из главных времен, то при действии придаточного предложения, предшествующего главному, ставится
 (*ответ*) Perfectum coniunct?vi
 Praesens coniunct?vi
 Praesens coniunct?vi I
 Imperfectum coniunct?vi
Если в главном предложении стоит одно из исторических времен, то для выражения одновременности с действием главного предложения в придаточном ставится
 (*ответ*) Imperfectum coniunct?vi
 Perfectum coniunct?vi
 Praesens coniunct?vi
 Praesens coniunct?vi I
Если в главном предложении стоит одно из исторических времен, то для выражения предстоящего действия в придаточном ставится
 (*ответ*) Imperfectum coniunct?vi I
 Perfectum coniunct?vi
 Praesens coniunct?vi
 Praesens coniunct?vi I
Если в главном предложении стоит одно из исторических времен, то для выражения предшествования в придаточном ставится
 (*ответ*) Plusquamperfectum coniunct?vi
 Perfectum coniunct?vi
 Praesens coniunct?vi
 Praesens coniunct?vi I
Если предложение следствия обстоятельное, то оно относится в главном предложении к
 (*ответ*) глаголу
Если предложение следствия обстоятельное, то оно относится к глаголу главного предложения и выражает факт,
 (*ответ*) являющийся следствием характера действия этого глагола
 являющийся следствием качества этого имени
 состояния этого имени
 будущности действия
Если предложение следствия определенное, то оно относится в главном предложении к
 (*ответ*) имени
Если предложение следствия определенное, то оно относится к имени главного предложения и выражает факт,
 (*ответ*) являющийся следствием качества этого имени
 являющийся следствием характера действия этого глагола
 состояния этого имени
 будущности действия
Если сказуемое придаточного предложения выражено временами сослагательного наклонения, то их употребление подчинено правилу под названием «_»
 (*ответ*) последовательность времен
Значение действия, законченного во времени, предшествующее другому прошедшему действию, выражается в латинице
 (*ответ*) Plusquamperfectum
 Perfectum
 Ablat?vus
 Accusat?vus
К IV склонению относятся существительные мужского и среднего рода с основой на
 (*ответ*) –?
 (*ответ*) –?
 –?
 –?
К V склонению относятся существительные с основой на
 (*ответ*) –e
 –?
 –?
 –?
К вопросительным местоимениям относят
 (*ответ*) quis
 (*ответ*) qui
 (*ответ*) quantus
 est
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: При каких значениях с уравнение: 1) 5(х - 3) = 3(3х - 2с) имеет положительный корень; 2) 7 - с = 2(х - 1) имеет корень, удовлетворяющий условию х < 2; 3)ч – 5 / 2 = 4ч – с / 3 имеет корень, удовлетворяющий условию -3 ≤ х ≤ 1; 4) Зх -15 / 2 = 12х – 3с / 3 имеет неположительный корень?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Решите неравенство: 1) k + 3 > л; 2) k - 5 < k; 3) k > -k; 4) -k > k; 5) k3 > 0; 6) k2 > 0; 7) k3 < 0; 8) k2 < 0.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: На координатной прямой отметьте штриховкой множество точек х, удовлетворяющих условию: 1) 6х < -18 или 5х - 4 ≥ 21; 2) 6х < -18 или 5х - 4 > 21; 3) 7х + 2 > 23 или 4 + 6х ≤ 22; 4) 7х + 2 > 23 или 4 - 6х > 28; 5) 6х < -18 и 5х - 4 > 21; 6) 6х < -18 и 5х - 4 ≥ 21; 7) 7х + 2 > 23 и 4 - 6х > 28; 8) 7х + 2 > 23 и 4 + 6х ≤ 22.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Найдите наибольшее целое решение неравенства: 1) 6 ≤ -Зх < 9; 2) -10 < -5х < 25; 3) 1≤ x – 2 / 5 – 2x + 3 / 3 <2; 4) 4 ≤ 2x -8 /3 – 3x -5 /2 < 6.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Найдите наименьшее целое решение неравенства: 1) -1 ≤ 3х < 6; 2) 2 < -2х ≤ 8; 3) 0 ≤ x/6 – x/7 < 1; 4) 0 ≤ 2x + 2 / 5 – x – 1 / 2 < 2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Найдите значения р, при которых уравнение имеет: а) положительный корень; б) корень, удовлетворяющий условию 2 < х ≤ 3: 1) 6х = 36р; 2) х + 5 =р; 3) х-4 = 5p + 1; 4) 2х - 6=p-2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Найдите значения р, при которых уравнение имеет: а) отрицательный корень; б) корень, удовлетворяющий условию 1 ≤ х 1: 1) 4х = 8р; 2) х - 3 = р; 3) 2х - 5 = р + 1 , 4) 4х - 4 = 8р + 2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Составьте неравенство по условию задачи и решите его. 1) Найдите двузначное число, в котором цифра единиц на 2 больше цифры десятков, если известно, что это число меньше 60 и больше 50. 2) Найдите двузначное число, кратное 5, если известно, что при прибавлении к нему 10 получится число меньше 100, но больше 90
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: -12 — квадратный корень из числа -144; 2) -1,3 — квадратный корень из числа 1,69; 3) -3 — квадратный корень из числа 9; 4) -0,7 — квадратный корень из числа 4,9; 5) -3 — корень четвертой степени из числа 81; 6) -2 — корень четвертой степени из числа -16; 7) -2 — корень третьей степени из числа 8: 8) -3 — корень третьей степени из числа -27.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: 19 и -19 — квадратные корни из числа 361; 2) 2 и -2 — квадратные корни из числа -4; 3) 3,5 и -3,5 — квадратные корни из числа 9,25; 4) 2/9 и -2/9 — квадратные корни из числа 4/81 ; 5) 1*2/3 и -1*2/3 — квадратные корни из числа 2*7/9; 6) 0,6 и - 0,6 — квадратные корни из числа 3,6.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: К вопросительным наречиям относят
 (*ответ*) ubi
 (*ответ*) quo
 (*ответ*) quando
 est
Латинские числительные делятся на следующие разряды:
 (*ответ*) количественные
 (*ответ*) порядковые
 (*ответ*) разделительные
 (*ответ*) числительные наречия
 дробные
 даты
Латинский coniuct?vus имеет в системе инфекта следующие времена:
 (*ответ*) praesens
 (*ответ*) imperfectum 
 perfectum
 plusquamperfectum
Латинский coniuct?vus имеет в системе перфекта следующие времена:
 (*ответ*) perfectum
 (*ответ*) plusquamperfectum
 praesens
 imperfectum 
Латинский perfectum имеет следующие значения:
 (*ответ*) прошедшего времени законченного
 (*ответ*) состояния в настоящем
 предшествующего действия
 законченного состояния в настоящем
Наклонение, времена которого выражают субъективное отношение говорящего к факту действия, называется
 (*ответ*) сослагательным
 страдательным 
 изъявительным
 повелительным
Оборот Ablat?vus absol?tus употребляется в part.praes.act. для выражения
 (*ответ*) действия, одновременного с действием сказуемого предложения
 состояния в настоящем
 предшествующего действия
 законченного состояния в настоящем
Один из типов придаточных предложений дополнительных, но в отличии от обычных дополнительных предложений он вводится вопросительными местоимениями, вопросительными наречиями, союзами или частицами, называется _ вопросом
 (*ответ*) косвенным
Превосходная степень большинства прилагательных образуется с помощью суффикса
 (*ответ*) –iss?m
 (*ответ*) –l?m
 –ior
 –ius
Превосходная степень прилагательных в латинском языке может иметь следующие значения степени качества:
 (*ответ*) наивысшая 
 (*ответ*) очень большая 
 относительная 
 сравнительная 
При суффиксальном способе образования наречий от прилагательных I–II скл. используется суффикс
 (*ответ*) –?
 –ter
 quod
 est
При суффиксальном способе образования наречий от прилагательных III скл. с основой на –nt используется суффикс
 (*ответ*) –?r
 –?
 quod
 est
При суффиксальном способе образования наречий от прилагательных III скл. с основой на –? используется суффикс
 (*ответ*) –ter
 –?
 quod
 est
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Существует ли корень n-й степени из а, если: 1) а = -378; n= 13; 2) а = -754; n = 26; 3) а = -2175; n = 32; 4) а -3124; n = 15?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Существует ли квадратный корень из числа: 1) -36; 2) 25; 3) 0,01; 4) -0,0009; 5) 0; 6) -(-4)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Представьте число в виде квадрата некоторого числа: 1) 49; 2) 16/25 3) 121/169 4) 100
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Найдите длину ребра куба, если его объем равен: 1) 27 см3; 2) 64 мм3; 3) 8/125 дм3; 4) 27/1000 М3; 5) 0,064 м3; 6) 0,125 дм3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Верно ли, что а является арифметическим квадратным корнем из числа b, если: 1) а = 1,1; b = 1,21; 2) а = 0,4; b = 1,6; 3) а = -0,9; b = 0,81; 4) а = 0,5; b = -0,25?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Найдите длину стороны квадрата, если его площадь равна: 1) 25 см2; 2) 121 мм2; 3) 16/49 мм2; 4) 1*9/16 м2; 5) 0,81 м2; 6) 0,0001 см2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Докажите, что является иррациональным число 1) √11; 2) √13; 3) √14; 4) √10.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Докажите, что: 1) р + 10 -√(р – 10) =2р, если р ≤ 0; 2) р + 17 +√(p - 17)2 = 34, если р ≤ 17.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Оцените значения выражения: 1) А = √x2 - 2х + 1 + √x2 -4х + 4, если: а) х < 1; б) 1 ≤ х ≤ 2; в) х > 2; 2) А = √х2 - 8х + 16 + √х2 - 10х + 25 , если: а) х < 4; б) 4 ≤ х ≤ 5; в) х > 5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Найдите естественную область определения выражения: 1) √a; 2) √-a; 3) √a2; 4) √a3; 5) √-a2; 6) √-a3
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: При существительных, обозначающих меру, число или количество, при количественных прилагательных и местоимениях среднего рода ед. ч. употребляется родительный падеж для обозначения предметов или вещества, такой род называется 
 (*ответ*) Genit?vus gen?ris
 Dat?vus gen?ris
 Ablat?vus gen?ris
 Accusat?vus gen?ris
Придаточные предложения времени в повествовательном тексте чаще всего вводятся союзом
 (*ответ*) cum
 est
 ut
 qui
Придаточные предложения дополнительные в латинице называются
 (*ответ*) Obiect?vum
 Obiect?vfm
 Objectvum
 Objekt?on
Придаточные предложения дополнительные вводятся союзами 
 (*ответ*) ut
 (*ответ*) ne
 est
 prod
Придаточные предложения определенные могут заключать в себя дополнительные смысловые оттенки:
 (*ответ*) цели
 (*ответ*) причины
 (*ответ*) условия
 волеизъявления
Придаточные предложения определительные вводятся относительным местоимением 
 (*ответ*) qui
 (*ответ*) quae
 (*ответ*) quod
 est
Придаточные предложения пояснительные вводятся союзом
 (*ответ*) ut
 est
 prod
 qui
Придаточные предложения причины вводятся союзами
 (*ответ*) quia
 (*ответ*) quoniam
 (*ответ*) quod
 qui
Придаточные предложения следствия вводятся союзом
 (*ответ*) ut
 quo
 quando
 est
Придаточные предложения следствия могут быть
 (*ответ*) определенными
 (*ответ*) обстоятельственными
 сослагательными
 изъявительными
Придаточные предложения уступительные вводятся союзами
 (*ответ*) quamquam
 (*ответ*) quamvis
 (*ответ*) etsi
 qui
Придаточные предложения цели в латинице называются
 (*ответ*) Fin?le
 Ffn?le
 Fenite
 Finish
Придаточные предложения цели вводятся союзами
 (*ответ*) ut
 (*ответ*) ne
 est
 prod
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: При каких значениях а будет верным равенство: 1) √a4 = -а2; 2) √(a - 3)2 = 3 -a?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Верно ли, что при любых значениях k значение выражения √(5 - k)2 + √(k – 6)2 = 9 равно -1?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Найдите среднее геометрическое чисел: 1) 2 и 32; 2) 3 и 27; 3) 72 и 18; 4) 50 и 288; 5) 3,6 и 2,5; 6) 4,9 и 6,4.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Найдите длину стороны квадрата, если его площадь равна площади прямоугольника со сторонами: 1) 63 дм и 7 дм; 2) 3 см и 48 см; 3) 11 м и 99 м; 4) 6 см и 216 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Сравните среднее арифметическое и среднее геометрическое чисел: 1) 45 и 20; 2) 40 и 10; 3) 242 и 50; 4) 200 и 32; 5) 75 и 300; 6) 125 и 500.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Во сколько раз число p больше числа с, если: 1) р = √45, с = √5; 2) р = √75, с = √3; 3) р = √726, с = √6; 4) р = √567, с = √7?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Площадь первого квадрата 98 см2, а второго — 2 см2. Во сколько раз сторона первого квадрата больше стороны второго?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Площадь первого квадрата 50 см2, А второго — в 4 раза больше. Во сколько раз сторона первого квадрата меньше стороны второго?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Отношение площадей двух кругов равно 1/9, а радиус большего круга равен 15 см. Найдите радиус меньшего круга
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Отношение площадей двух кругов равно 0,01, а радиус меньшего круга равен 5 м. Найдите радиус большего круга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Прилагательные I–II склонений, оканчивающиеся в положительной степени на –eus, –ius, uus, образуют _ степень
 (*ответ*) аналитическую 
 положительную 
 сравнительную 
 относительную 
Причастие настоящего времени страдательного залога образуется от основы
 (*ответ*) инфекта
Причастия в латинице имеют значения:
 (*ответ*) относительное 
 (*ответ*) одновременное 
 продолжительное 
 сослагательное 
Различают следующие случаи условного периода:
 (*ответ*) реальный
 (*ответ*) потенциальный
 (*ответ*) нереальный
 будущий
С помощью наречия max?me образуется _ степень
 (*ответ*) превосходная 
 положительная 
 аналитическая 
 относительная 
С помощью наречия vagis образуется _ степень
 (*ответ*) сравнительная 
 положительная 
 аналитическая 
 относительная 
Сказуемое в придаточных определительных предложениях выражается временами _ наклонения
 (*ответ*) изъявительного 
 повелительного 
 сослагательного 
 страдательного 
Сказуемое в придаточных предложениях следствия всегда стоит в
 (*ответ*) конъюнктиве
Соотнесите латинские отрицательные союзы и русскую транскрипцию:
  ne quis< чтобы никто
  ne quid < чтобы ничто
  ne ullus < чтобы никакой
  ne usquam < чтобы нигде
Соотнесите латинские слова и русскую транскрипцию:
   caedes< убийство 
  dux < вождь
  gens < племя 
  ludus < школа 
Соотнесите латинские слова и русскую транскрипцию:
  auris< ухо 
  convivium < пир 
  lex < закон
  os < уста
Соотнесите латинские слова и русскую транскрипцию:
  pes< нога
  senex < старик
  sapiens < мудрый 
  vetus < старый 
Соотнесите латинские слова и русскую транскрипцию:
  dolor < боль 
  manus < рука 
  mortis < смерть 
  radix < корень
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Верно ли, что: 1) любое рациональное число является действительным; 2) любое действительное число является рациональным; 3) любое иррациональное число является действительным; 4) любое действительное число является иррациональным; 5) существует действительное число, не являющееся рациональным; 6) существует действительное число, не являющееся иррациональным; 7) существует рациональное число, не являющееся действительным; 8) существует целое число, не являющееся рациональным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) да 2) нет 3) да 4) нет  5) да  6) да  7) нет  8) нет
Вопрос: Верно ли, что значение арифметического квадратного корня из положительного рационального числа: 1) всегда иррациональное число; 2) может быть рациональным числом; 3) всегда положительное число; 4) всегда действительное число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Укажите (если возможно) два значения а, при которых меньший корень уравнения х2 = а является: 1) целым числом; 2) рациональным числом; 3) иррациональным числом; 4) натуральным числом; 5) нулем; 6) положительным числом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Верно ли, что если х и у — иррациональные числа, то иррациональным будет и число; 1) х + у; 2) х-у; 3) х * у; 4) х : у? Приведите два примера, иллюстрирующих ваш ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Может ли дробь a/b быть рациональным числом, если: 1) а — рациональное число, b — иррациональное; 2) а — иррациональное число, b — рациональное; 3) а и b — рациональные числа; 4) а и b — иррациональные числа? Если да, то приведите два примера, подтверждающих ваш ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Сравните с нулем число: 1) √20-4; 2) 9 - √39; 3) √104 -11; 4) 6 - √87.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Установите, между какими последовательными натуральными числами заключено число: 1) √3; 2) √7; 3) √19; 4) √23; 5) √79; 6) √83; 7) √257; 8) √54.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Запишите целые числа, заключенные между: 1) √8 и √67; 2) -√42 и -√14; 3) -√2,83 и √3,69; 4) √0,27 и √29,18.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Найдите наибольшее целое число, которое меньше числа: 1) √5; 2) √67; 3) √149; 4) √11; 5) √234; 6) √1149.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Найдите наименьшее целое число, которое больше числа: 1) √8; 2) √15; 3) √63; 4) √263; 5) √741; 6) √999.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Соотнесите латинские слова и русскую транскрипцию:
  dies < день
  lapis < камень 
  vox < голос 
  felix < счастливый 
Соотнесите латинские слова и русскую транскрипцию:
  avis < птица 
  caelum < небо
  calor < тепло
  solis < солнце
Соотнесите латинские слова и русскую транскрипцию:
  ovum < яйцо
  risus < смех 
  doctus < ученый 
  exiguus < тщедушный 
Соотнесите латинские слова и русскую транскрипцию:
  vivus< живой 
  suavis < приятный 
  honestus < честный 
  plebs < простой народ
Соотнесите латинские слова и русскую транскрипцию:
  furor < ярость
  med?cus < врач
  morbus < болезнь
  patientia < терпение
Соотнесите латинские слова и русскую транскрипцию:
  agrestis < дикий 
  elegans < изящный
  plenus < полный
  plane < гладко 
Соотнесите латинские слова и русскую транскрипцию:
  eloquentia< красноречие
  lux < свет
  rus < деревня
  nemo < никто
Соотнесите латинские слова и русскую транскрипцию:
  artificium< ремесло
  consuet?do < привычка
  hostis < чужеземец
  merc?tor < купец
Соотнесите латинские слова и русскую транскрипцию:
  navigium< корабль
  res famili?ris < имущество
  sanguis < кровь
  vulgus < народ 
Степень сравнения, форма которой образуется от разных (дополнительных) основ, называется
 (*ответ*) супплетивной
Текст, зависящий от того или иного высказывания, выраженного в управляющем предложении глаголами речи или мысли, называется _ речью
 (*ответ*) косвенной
Употребление времен конъюнктива в придаточных предложениях причины с союзом cum зависит от
 (*ответ*) отношения действия придаточного предложения к действию главного предложения
 (*ответ*) времени сказуемого главного предложения
 времени конъюнктива
 времени инфекта
Употребление времен сослагательного наклонения в придаточных предложениях определяется:
 (*ответ*) временем сказуемого главного предложения
 (*ответ*) соотнесенностью во времени действия придаточного предложения с действием главного предложения
 временем сказуемого придаточного предложения
 временем предиката главного предложения
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 6. Естествознание — это …
учение о живой материи
наука о наиболее общих свойствах материи и формах ее движения
система знаний о бытии человека, социума, государства
совокупность наук о природе (*ответ к тесту*) 
7. Химия — это наука о
химических элементах и соединениях, их свойствах, превращениях и законах этих превращений (*ответ к тесту*) 
природных химических соединениях, их составе, свойствах, особенностях строения и условиях образования
распределении химических элементов в различных геосферах, закономерностях их поведения и превращений
количественном и качественном составе вещества
8. Преобладающими химическими элементами, входящими в состав гидросферы являются
кислород и азот
хлор и натрий
водород и кислород (*ответ к тесту*) 
азот и водород
9. Сущность одного из принципов универсального эволюционизма — наследственности — заключается в том, что
настоящее и будущее состояния любой открытой системы зависят от её прошлого состояния (*ответ к тесту*) 
стохастичность, вероятность и неопределенность являются неотъемлемым свойством нашего мира
существуют правила и законы, позволяющие развивающейся системе выбрать одно состояние из множества вероятных, виртуальных (мыслимых)
10. Приверженцами концепции абсолютного пространства и абсолютного времени были
Аристотель
Ньютон (*ответ к тесту*) 
Лейбниц
Эйнштейн
Демокрит (*ответ к тесту*) 
11. Целенаправленное изучение объектов в естественных условиях — это
аналогия
наблюдение (*ответ к тесту*) 
моделирование
обобщение
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Докажите, что для любых чисел, если √а > √b, то √a3 > √b3
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Докажите, что при k > 1 верно неравенство: 1) 1/√k < 2(√k - √k – 1) 2) 1/ √k> 2(√k+1 - √k).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Укажите старший и средний коэффициенты, а также свободный член в квадратном уравнении: I) 2х2 + 6х-8 = 0; 2) 5х2 - 16х -12 = 0; 3) -21 + Зх2 = 0; 4) 24 - 7х2 = 0; 5) -х - х2 = 0; 6) х2 + х = 0; 7) 3 - х2 - 4х = 0; 8) -9 + х + х2 = 0; 9) 31х2 = 0; 10) -16х2 = 0; 11) 4х2 + 18х = 0; 12) 12х2-1,3х = 0,
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Представьте уравнение в виде ах2 + bх + с = 0 при а > 0 и укажите старший и средний коэффициенты, а также свободный член: 1) 8х2 + Зх(5х - 1) = 6; 2) 13х2 = 8 - 4х(2х - 1); 3) х - 3 = 4(2 - Зх)2 + (5х + 7)(7 - 5х); 4) 5 - Зх - (4х - 1)2 = 8(х - 4)2; 5) х3 - 1 + (х - 1)(х + 2) = х2 (х - 2); 6) (2х - З)2 х - 4х2 (х + 3) = 9.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: При каких значениях р уравнение х2 +р = 0: а) имеет два корня; б) имеет единственный корень; в) не имеет корней? 2) При каких значениях t уравнение t - х2 = 0: а) имеет два корня; б) имеет единственный корень; в) не имеет корней?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Найдите такое значение р, при котором данное выражение будет квадратом двучлена: 1) х2 + 6х + р; 2) х2 - 4х + р; 3) х2 - 5х – 6*1/2 + р; 4) х2 + 7х + 9*1/4 + р; 5) х + рх + 1/16; 6) х - рх + 1/121.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: При каких значениях х трехчлен х2 + 14х + 24 принимает значение, равное: а) 0; б) 24; в) -100? 2) При каких значениях х трехчлен х2 - х - 20 принимает значение, равное: а) 0; б) 36; в) -100 500?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: При каких значениях х трехчлен х2 + х - 30 и двучлен 12х - 60 принимают равные значения? 2) При каких значениях х трехчлен х2 - 11х + 30 и двучлен -4х - 18 принимают равные значения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: При каких значениях р значения двучленов р2 + 6р и 3р2 - р равны? 2) При каких значениях k значения трехчленов k2 - k + 5 и 2к2 – 5k + 9 равны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Докажите неравенство, используя метод выделения полного квадрата: 1) а2 + 26а + 170 > 0; 2) 4а2 - 40а + 101 > 0; 3) -а2 +а - 11<0; 4) -а2 - 10а - 26 < 0.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Условие и вытекающее из него следствие представляются лишь как возможные, относятся к
 (*ответ*) casus potenti?lis
 casus re?lis
 casus irre?lis
 casus futurum
Условие и вытекающее из него следствие представляются реально существующими, относятся к 
 (*ответ*) casus re?lis
 casus potenti?lis
 casus irre?lis
 casus futurum
Условиея представляется противоположным действительности, относится к
 (*ответ*) casus irre?lis
 casus re?lis
 casus potenti?lis
 casus futurum
Условное придаточное предложение вместе с главным составляют _ период
 (*ответ*) условный
Условные придаточные предложения вводятся союзами 
 (*ответ*) si
 (*ответ*) nisi
 (*ответ*) si non
 qui
Функцию несогласованного определения или именной части составного сказуемого выполняет аблатив
 (*ответ*) имени
Ablativus absolutus является 
 (*ответ*) обособленным обстоятельством, имеющим свое логическое подлежащее (выраженное именем или местоимением в Abl.) и сказуемоe (выраженное причастием в Abl.) 
 сложным распространенным дополнением, где подлежащее выражено именем или местоимением в Abl., а сказуемое инфинитивом 
 распространенным дополнением, где подлежащее выражено именем или местоимением в Abl., а сказуемое личной формой глагола 
Cуществительные среднего рода есть во 
 (*ответ*) II, III и IV склонениях 
 II склонении 
 II, III и V склонениях 
 всех склонениях 
Futurum I и Futurum II принадлежат: 
 (*ответ*) Futurum I к системе инфекта, а Futurum II к системе перфекта 
 оба к системе инфекта 
 оба к системе перфекта 
_ считаются создателями фонетического письма 
 (*ответ*) финикийцы 
 греки 
 этруски 
 латиняне 
«Объект сравнения» может выражаться с помощью 
 (*ответ*) Ablativus, Genitivus, Nominativus, присоединяемым союзом quam 
 только Ablativus 
 Ablativus и Genitivus 
Алфавит латинский приобрел тот вид, который называют латиницей, в 
 (*ответ*) I в. до н.э. 
 IX в. до н.э. 
 VII в. до н.э. 
 XV в. н.э. 
Будущих времен в латинском языке 
 (*ответ*) два 
 одно 
 ни одного 
 три 
В индикативе сказуемые могут употребляться в 
 (*ответ*) придаточных определительных, придаточных причины c союзом quod и quia, придаточных уступительных c союзами etsi, tametsi и в пояснительных с quod explicativum 
 придаточных целевых c ut; ne finale и дополнительных c ut; ne obiectivum 
 косвенных вопросах 
 условных предложениях ирреального типа
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Докажите, что при любом значении х трехчлен принимает положительные значения: 1) 2х2 + 12х + 24; 2) 6х2 - 13х + 16.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Докажите, что при любом значении х трехчлен принимает отрицательные значения: 1) -1/6х2 -1/2х – 2/3 ; 2) -2/3х2 -8/3х - 3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: При каком значении х трехчлен принимает наибольшее значение: 1) -х2 + 10х - 27; 2) -х2 + 5х - 3?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: При каком значении х трехчлен принимает наименьшее значение: 1) 10х2 + 5х - 5; 2) 9х2 - 9х + 2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу