nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Почему происходит слияние двух соприкоснувшихся капель воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вступают в действие силы взаимодействия между молекулами воды. Т.к. вода находится в жидком состоянии, то молекулы могут приблизится на такие расстояния, на которых вступают силы взаимного притяжения.
Вопрос: Почему не слипаются два осколка только что разбитого стекла? Что надо сделать, чтобы они слиплись?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если тела в твёрдом состоянии, то сблизить их на расстояние, на которых молекулы начинают притягиваться очень трудно. Нагреть.
Вопрос: Объясните с точки зрения молекулярной теории, почему капля воды растекается по стеклу и не растекается по воску.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что силы притяжения молекул воды к молекулам стекла больше, чем сила притяжение молекул воды между собой. С воском всё наоборот
Вопрос: Укажите:
1 сложносочинённые предложения (ССП)
2 сложноподчинённые предложения (СПП)
3 бессоюзные сложное предложение (БСП)
Главное в нашей речи — слово. Чудеснее слова ничего нельзя найти на земле... Оно и только оно позволяет человеку думать, без него невозможна была бы мысль... 2. Русский язык обладает всеми средствами для выражения самых тонких ощущений и оттенков мысли 3. Если в мире есть вещи, достойные названия «чуда», то слово, бесспорно, первая и самая чудесная из них .4. Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то подарок... 5. Нет ничего такого в окружающей нас жизни, чего нельзя было бы передать русским словом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Априорно заданные условия единства точных наук, по Наторпу, - это
(*ответ*) логика
 гносеология
 история
 математика
В Германии неогегельянство приобрело статус относительно самостоятельного философского направления в _-х годах XX века
(*ответ*) 10
 20
 30
 40
В исторической концепции П.Наторпа идея исторического развития тождественна идее 
(*ответ*) прогресса
 предопределения
 Божественного провидения
 эволюции
В категории Духа Джентиле различает
(*ответ*) три момента субъективный, объективный и их синтез
 четыре ступени, каждая их которых соответствует следующим областям этика, экономика, логика, эстетика
 два момента доопытный и послеопытный
 два аспекта абстрактный и действительный
В концепции Вебера, действие, субъективный смысл которого соотносится с поведением другого человека, - это
(*ответ*) социальное действие
В основе концепции Вебера лежит понятие 
(*ответ*) социального действия
 автономного человека
 социального факта
 культурно-исторического типа
В основе теоретического конструирования, по мысли Кассирера, лежат _ и _
(*ответ*) спонтанность
(*ответ*) продуктивность
 целерациональность
 синтез фактов
В реальной жизни, по мнению Вебера, 
(*ответ*) все типы действий смешаны
 доминирует традиционный тип
 доминирует аффективный тип
 доминирует ценностно-рациональный тип
В соответствии с теорией _, человек не в состоянии воспринять какую бы то ни было связь между событиями
(*ответ*) причинности
В центре внимания представителей баденской школы находились вопросы _ познания
(*ответ*) научного
(*ответ*) гуманитарного
 религиозного
 естественнонаучного
В центре научного внимания Риккерта находится проблема 
(*ответ*) автономии исторического познания
 общезначимости наук о культуре
 поиска некоего общего основания или субстанции внутри наук о природе
 поиска некоего общего основания или субстанции внутри наук о культуре
В центре научных интересов М.Вебера находится проблема общезначимости
(*ответ*) наук о культуре
 философии
 наук о религии
 наук о природе
В эпоху романтизма, по мысли Кроче
(*ответ*) никто «уже не желает исходить из одного абстрактного разума …»
(*ответ*) формулируется «идея развития» в качестве «интеллектуального стержня всей историографии»
 историография становится все более односторонней, более субъективной
 становятся заметными политический сентиментализм, ностальгия по недавнему прошлому
Взгляд Виндельбанда на философию следующий
(*ответ*) движущая сила философских исследований «углубляет каждую специальную проблему до последних загадок человеческого миросозерцания и жизнепонимания»
(*ответ*) философия развивается не изолированно, она тесно связана с познанием действительности в целом
 «философии более не существует, а существует лишь ее история»
 значение философии сводится к значению специальной науки
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Как движутся молекулы (атомы) в газах, жидкостях и твёрдых телах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В газах молекулы двигаются хаотично, в жидкостях молекулы хаотично меняются местами друг с другом, в твёрдых телах молекулы совершают хаотические колебания в узлах кристаллической решётки.

В газах молекулы движутся частично и беспорядочно, в жидкостях молекулы могут часто меняться местами со своими "соседями", в твёрдых телах молекулы находятся в узлах кристаллической решётки и могут совершать колебания возле положения равновесия
Вопрос: Опишите взаимодействие молекул и атомов в газах, жидкостях и твёрдых телах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В газах молекулы практически не взаимодействуют, в жидкостях силы взаимодействия между молекулами достаточны, чтобы удерживаться рядом, но молекулы не находятся на одном месте. В твердых телах молекулы находятся в узлах кристаллической решётки, силы взаимодействия очень большие.
Вопрос: Что такое кристалл? Чем отличаются кристаллические вещества от аморфных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кристалл - повторяющаяся структура в размещении атомов, У аморфных веществ строгой структуры нет
Вопрос: Почему явление диффузии в твёрдых телах протекает существенно медленнее, чем в жидкостях, а тем более в газах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что для того, чтобы вырвать атом из узла кристаллической решётки необходимы относительно большие силы.
Вопрос: Почему при нагревании все вещества обычно увеличивают свой объём?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому, что увеличивается скорость движения молекул и расстояние между ними
Вопрос: На рис. 15 схематически показано взаимное расположение молекул воды, находящейся в газообразном (а), жидком (б) и твёрдом (в) состояниях. Объясните, почему плотность водяного пара меньше, чем у льда, а плотность льда меньше плотности воды. Обратите внимание, что в кристаллах льда атомы водорода служат связующими звеньями между соседними атомами кислорода. Поэтому в кристаллах льда выделить отдельную молекулу невозможно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Число молекул в единице объема в каждом агрегатном состоянии различное. В жидком число молекул в единице объёма больше.
Вопрос: Какие виды механической энергии вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кинетическая и потенциальная.

кинетическая энергия и потенциальная энергия
Вопрос: Какую работу может совершить точечное тело только за счёт своей кинетической энергии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Механическую работу
Вопрос: Чем определяется потенциальная энергия системы, состоящей из взаимодействующих тел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взаимным расположением частей системы и силами их взаимодействия.
Вопрос: Взгляды Б.Кроче на историю изложены, главным образом, в его работе «_»
(*ответ*) Теория и история историографии
 Философия истории
 История и естествознание
 Идея истории
Виндельбанд делит науки на номотетические и 
(*ответ*) идеографические
Восстановите последовательность сменяющих друг друга фаз человеческой деятельности (по Коллингвуду)
(*ответ*) религиозная
(*ответ*) эстетическая
(*ответ*) интеллектуальная
Всеобщая форма познания, независимая от интеллекта, по Кроче, - это _
(*ответ*) интуиция
Гегель 
(*ответ*) отвергает эволюционную теорию развития более высоких форм из более низких
(*ответ*) утверждает, что история движется по спирали, и каждый виток несет что-то новое
(*ответ*) утверждает, что задача историка состоит не в том, чтобы узнать, что люди делали, а в том, чтобы узнать, что они думали
 считает, что история повторяется
 доказывает, что исторические процессы развиваются линейно
Гегель делит науки на 
(*ответ*) логику
(*ответ*) философию природы
(*ответ*) философию Духа
 метафизику
 историю
Детерминистская концепция истории, по словам Кроче, отрицает «_»
(*ответ*) философию истории
 всеобщую историю
 метафизику
 историю философии
Для Б.Кроче, философия и история 
(*ответ*) тождественны
 противоположны
 это два независимых подхода к пониманию жизни человека
 взаимоисключаемы
Для баденской школы характерно
(*ответ*) отрицание субъективизма
(*ответ*) рассмотрение бытия всякой вещи как «бытия в сознании»
 отрицание сферы социального опыта как базисной реальности
 понимание всякой вещи как «вещи в себе»
Для Вебера философское истолкование того специфически научного интереса, который руководит выбором и обработкой объекта эмпирического исследования, есть «_»
(*ответ*) отнесение к ценности
 оценка
 субъективные представления
 идеальный тип
Для изучения социальных отношений М.Вебер использует категорию «_ _» – понятие, в котором фиксируется культурный смысл феномена и в котором сконцентрированы ценностные установки времени и познавательный интерес исследователя
(*ответ*) идеальный тип
Единая основа и источник всякого познания, по мнению представителей марбургской школы
(*ответ*) мышление
 ощущение
 интуиция
 озарение
Единство интуиции и выражения создает, по Кроче, «_ эстетический синтез»
(*ответ*) априорный
Естественные науки, по мнению Э.Кассирера, должны заниматься
(*ответ*) поиском общих законов
 поиском некоего общего основания или субстанции
 не только критикой познания, но и критикой цивилизации
 синтезом сущего и должного
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Что называют термодинамической системой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Совокупность очень большого числа частиц.

Совокупность очень большого числа частиц называют термодинамической системой.
Вопрос: Что называют внутренней энергией термодинамической системы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сумму кинетических энергий хаотического движения всех молекул и потенциальных энергий их взаимодействия друг с другом называют внутренней энергией термодинамической системы.
Вопрос: Можно ли изменить внутреннюю энергию тела, деформируя его?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, При деформации меняется взаимное расположения атомов и меняется потенциальная энергия их взаимодействия.
Вопрос: Будет ли изменяться (и если да, то как) внутренняя энергия тела при его нагревании и охлаждении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При нагревании увеличивается скорость движения молекул и расстояние между ними. Значит увеличивается и внутренняя энергия. При охлаждении наоборот
Вопрос: В прямоугольном треугольнике ACD угол D- прямой, катет AD = 3 см и угл DAC = 30 градусов найдите:
а) остальные стороны треугольника ADC
б) площадь треугольника ADC
в) в длину высоты проведенной к гипотенузе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Периодизация классицизма
Категория: школьный раздел
Ответы:
литературное направление XVII – начала XIX веков, основанное на подражании античным образцам.
Вопрос: Периодизация  сентиментализма
Категория: школьный раздел
Ответы:
Литературное направление второй половины XVIII – начала XIX века. От французского слова «Sentiment» - чувство, чувствительность.
Вопрос: Периодизация  романтизма
Категория: школьный раздел
Ответы:
литературное направления конца XVIII – второй половины XIX в. Романтизм возник в 1790-е гг. сначала в Германии, а затем распространился по всему западноевропейскому культурному региону Наибольшее развитие получил в Англии, Германии, Франции (Дж. Байрон, В. Скотт, В. Гюго, П. Мериме)
Вопрос: 14. К потребностям человека, обусловленным обществом, относится потребность в
 (*ответ к тесту*) трудовой деятельности
 сохранении рода
 самосохранении
 физической активности
15. Рассматривая проблему соотношения индивида и общества, Э. Дюркгейм
 (*ответ к тесту*) отдавал приоритет обществу перед индивидом
 ставил индивида и общество на один уровень
 оценивал индивида выше, чем общество
 не давал однозначного ответа
1. Статус женщины в индустриальном обществе пополнился такой позицией, как
 (*ответ к тесту*) воспитательница детей
 домашняя хозяйка
 политический лидер
 (*ответ к тесту*) работница на производстве
2. Кастовая система социальной стратификации сложилась
 (*ответ к тесту*) в Индии
 в Российской империи
 в Древней Греции
 в Древнем Риме
3. Отличительным признаком понятия «личность» является (ются)
 членораздельная речь
 наличие физических потребностей
 (*ответ к тесту*) способность брать ответственность на себя
 сознание и мышление
4. Социальный полюс личности – это
 модель адаптации, характеризуется тем, что личность принимает цели общества, но стремится их осуществить неодобряемыми способами
 социальный тип, отвечающий данной культуре и адаптирующийся в ней
 форма отклоняющегося поведения, которая направлена на активное противостояние нормам и правилам общества
 (*ответ к тесту*) совокупность знаний и умений, позволяющих человеку свободно функционировать в своей социальной 
среде, не шокируя окружающих
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Периодизация  реализма
Категория: школьный раздел
Ответы:
направление в литературе и искусстве XIX века, ставящее целью правдивое воспроизведение действительности в её типических чертах.
Вопрос: Периодизация  модернизма
Категория: школьный раздел
Ответы:
литературное направление, эстетическая концепция, формировавшаяся в 1910-е годы. Основоположники модернизма: М.Пруст «В поисках утраченного времени», Дж.Джойс «Улисс», Ф.Кафка «Процесс».
Вопрос: Признаки и особенности классицизма
Категория: школьный раздел
Ответы:
Четко делятся на положительных и отрицательных.
В конце классической комедии порок всегда наказан, а добро торжествует.
Принцип трех единств: времени (действие длится не более суток), места, действия.
Вопрос: Признаки и особенности сентиментализма
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особое внимание – к душевному миру человека. Главным объявляется чувство, переживание простого человека, а не великие идеи. Характерные жанры – элегия, послание, роман в письмах, дневник, в которых преобладают исповедальные мотивы
Вопрос: Признаки и особенности романтизма
Категория: школьный раздел
Ответы:
Герои – яркие, исключительные личности в необычных обстоятельствах. Для романтизма характерен порыв, необычайная сложность, внутренняя глубина человеческой индивидуальности. Для романтического произведения характерна идея двоемирия: мир, в котором живет герой, и другой мир, в котором он хочет быть.
Вопрос: Признаки и особенности реализма
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реальность является средством познания человеком себя и окружающего мира. Типизация образов. Это достигается через правдивость деталей в конкретных условиях. Даже при трагическом конфликте искусство жизнеутверждающее. Реализму присуще стремление рассматривать действительность в развитии, способность обнаруживать развитие новых социальных, психологических и общественных отношений
Вопрос: Признаки и особенности модернизма
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основной задачей модернизма является проникновение в глубины сознания и подсознания человека, передача работы памяти, особенностей восприятия окружающего, в том, как в «мгновениях бытия» преломляется прошлое, настоящее и провидится будущее. Основным приёмом в творчестве модернистов становится «поток сознания», позволяющий запечатлеть движение мыслей, впечатлений, чувств
Вопрос: Особенности развития в России классицизма
Категория: школьный раздел
Ответы:
К качестве примера можно привести комедию Фонвизина «Недоросль». В этой комедии Фонвизин пытается осуществить главную идею классицизма – перевоспитать мир разумным словом
Вопрос: Особенности развития в России сентиментализма
Категория: школьный раздел
Ответы:
К качестве примера можно привести повесть Н.М.Карамзина "Бедная Лиза", которая в противовес рационалному классицизму с его культом разума утверждает культ чувств, чувственности.
Вопрос: Особенности развития в России романтизма
Категория: школьный раздел
Ответы:
В России романтизм зародился на фоне национального подъема после войны 1812 года. Ему присуща ярко выраженная социальная направленность. Он проникнут идеей гражданского служения и вольнолюбия (К. Ф. Рылеев, В. А. Жуковский).
Вопрос: Особенности развития в России реализма
Категория: школьный раздел
Ответы:
В России основы реализма были заложены в 1820 — 30-х гг. творчеством Пушкина («Евгений Онегин», «Борис Годунов «Капитанская дочка», поздняя лирика). этот этап связан с именами И. А. Гончарова, И. С. Тургенева, Н. А. Некрасова, А. Н. Островского и др. Реализм 19 века принято называть «критическим», так как определяющим началом в нем являлось именно социально-критическое.
Вопрос: Особенности развития в России  модернизма
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Российском литературоведении модернистскими принято называть 3 литературных течения, заявивших о себе в период с 1890 по 1917 год. Это символизм, акмеизм и футуризм, которые составили основу модернизма как литературного направления.
Вопрос: Рассчитайте среднюю кинетическую энергию хаотического движения молекул кислорода и водорода в комнате, если известно, что средние значения модулей скоростей хаотического движения этих молекул равны соответственно v(O2) = 500 м/с и v(H2) = 2000 м/с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Оцените внутреннюю энергию воздуха, находящегося в комнате объёмом V = 100 м3. Плотность воздуха примите равной р = 1,2 кг/м3, а среднее значение модуля скорости хаотического движения молекул v = 500 м/с. При этом считайте, что молекулы воздуха практически не взаимодействуют друг с другом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Проанализируйте, изменяется ли внутренняя энергия воздуха в салоне: а) взлетающего, б) летящего с постоянной скоростью, в) приземляющегося самолёта. Рассмотрите случаи: когда условия в салоне неизменны; когда в салоне по просьбе пассажиров включили обогрев. Сделайте сообщение в классе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При валете и приземлении молекулы воздуха движутся с ускорением относительно самолёта, поэтому внутренняя энергия меняется, при включении обогрева, воздух нагревается и его внутренняя энергия увеличивается.
Вопрос: Почему при многократном изгибании проволоки она нагревается?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Механическая работа, которая идет на деформацию проволоки идёт из её нагревание.
Вопрос: Объясните, почему пластилин размягчается, если его разминать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разминая пластилин, мы совершаем работу, за счёт которой увеличивается внутренняя энергия системы.
Вопрос: Древние люди добывали огонь за счёт трения одной сухой палки о другую. Объясните, почему удавалось таким способом получить огонь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Работа силы трения увеличивала внутреннюю энергию сухой палки, следствие чего она нагревалась.
Вопрос: Сформулируйте правило знаков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если работа совершается над телом, то работа положительная, если работу совершает само тело, то эта работа отрицательная.
Вопрос: К сфере экономики Кроче относит
(*ответ*) политику
(*ответ*) науку
 искусство
 социальную физику
Как отмечает Б.Кроче, в эпоху Просвещения в историографии 
(*ответ*) разрушается авторитет античности
(*ответ*) утверждается «культ человечества»
(*ответ*) основным критерием оценки фактов становится «прогресс»
 утверждается теоцентризм
 отвергается «гуманитарность» истории
Кант, по словам Риккерта, «снова отвел _ центральное место в мире»
(*ответ*) человеку
 обществу
 Богу
 природе
Категории-различия (по Кроче) - это
(*ответ*) фантазия
(*ответ*) интеллект
(*ответ*) экономическая деятельность
(*ответ*) моральная деятельность
 истина
 ложь
Ключевое понятие, возникшее в процессе возрождения гуманизма, (по Кроче) - это
(*ответ*) исторический разум
 ощущение времени
 ощущение пространства
 Абсолютный Дух
Коллингвуд заканчивает свой анализ развития исторической науки, рассматривая историческую концепцию 
(*ответ*) позитивизма
 неокантианства
 «философии жизни»
 экзистенциализма
Коллингвуд отмечает, что Кант видел движущую силу истории в
(*ответ*) гордости, тщеславии человека
(*ответ*) корыстолюбии, заложенном в человеческой природе
 провиденциальной мудрости Бога
 человеке, его мудрости, добродетели и достоинстве
Коллингвуд отмечает, что философия истории для Гегеля – это
(*ответ*) «…история, поднятая на более высокую ступень и ставшая философской в отличие от чисто эмпирической»
(*ответ*) история, понимающая факты, познающая причины того, что эти факты произошли именно так, как они произошли
 «философские раздумья над историей»
 история, устанавливающая факты
Коллингвуд считает Гердера отцом 
(*ответ*) антропологии
 герменевтики
 экзистенциализма
 культурологии
Концепция Наторпа предполагает стремление универсальной истории к
(*ответ*) нравственной свободе
(*ответ*) нравственному единству
 конечной точке прогрессивного развития
 «жизненности»
Кроче понимает _ как «конкретный индивидуализированный Дух»
(*ответ*) человека
 общество
 государство
 Бога
Логика, решающая частные проблемы частными средствами, по Коллингвуду, - это логика «_»
(*ответ*) вопроса и ответа
 формальная 
 бинарная 
 целеориентированная
М.Вебер называет исторический идеальный тип 
(*ответ*) генетическим
 абсолютным
 абстрактным
 чистым
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Определите изменение внутренней энергии термодинамической системы, состоящей из стола и скользившего по нему учебника, в процессе торможения учебника до его полной остановки. Масса учебника m = 300 г, его начальная скорость v = 2 м/с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: У движущегося по горизонтальной дороге автомобиля заглох двигатель, и водитель нажал на педаль тормоза. На сколько изменится внутренняя энергия автомобиля и дороги при торможении автомобиля до его полной остановки? Масса автомобиля то = 1,5 т, его начальная скорость v = 72 км/ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Молоток массой т = 300 г падает на пол с высоты h = 2 м. Определите, на сколько изменится в процессе удара о пол внутренняя энергия термодинамической системы, состоящей из молотка
и пола.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Как изменяется внутренняя энергия термодинамической системы, получившей количество теплоты Q  Как изменяется внутренняя энергия термодинамической системы, отдавшей количество теплоты Q?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Увеличивается на Q. Уменьшается на Q.
Вопрос: В каком случае значение полученного телом количества теплоты считают положительным, а в каком — отрицательным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если тело получает некоторое количество теплоты, то количество теплоты положительное, если отдаёт, то отрицательное.
Вопрос: В чашку с горячим чаем кладут холодную ложку. Начнётся ли процесс теплообмена? Если да, то какое из тел будет получать, а какое отдавать теплоту? У какого тела внутренняя энергия будет увеличиваться, а у какого — уменьшаться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да. Ложка получает, чай отдаёт, у ложки увеличивается, у чая уменьшается
Вопрос: Вода в работающем электрическом чайнике получила в процессе теплообмена от горячей спирали чайника количество теплоты Q, = 500 Дж и одновременно отдала окружающей среде количество теплоты Q, = 100 Дж. Как изменилась за это время внутренняя энергия воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Какие способы изменения внутренней энергии термодинамической системы вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Совершение над системой механической работы, теплообмен.
Вопрос: Сформулируйте закон сохранения энергии при тепловых процессах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменение внутренней энергии тела равно сумме работы, совершённой над телом и количеству теплоты, переданной телу.
Вопрос: М.Вебер разделяет идеальные типы на _ и _
(*ответ*) исторические
(*ответ*) социологические
 политические
 философские
Метод, концентрирующий внимание на индивидуальных характеристиках объекта, Риккерт называл 
(*ответ*) индивидуализирующим
Метод, позволяющий создать систему всеобъемлющих понятий и законов в науках, занятых поиском общих закономерностей, Риккерт называл 
(*ответ*) генерализирующим
Мифологическое время, как отмечает Кассирер, оставалось «_ временем»
(*ответ*) вечным
 разорванным
 дискретным
 линейным
Направление западной философии последней трети XIX – первой трети ХХ вв., основателем которого является Коген, - _ школа неокантианства
(*ответ*) Марбургская
Наследственные психологические черты той или иной разновидности человеческого рода Гердер определяет как «_»
(*ответ*) расовые
 этнические
 ментальные
 антропологические
Наука, по мысли Коллингвуда, 
(*ответ*) разделяет действительность на мысль и внешний мир
(*ответ*) превращает символы в абстракцию
 восстанавливает конкретность действительности
 предполагает в основе абстракции наличие конкретного целостного факта
Наука, по мысли, Коллингвуда
(*ответ*) стремится познать еще не познанное
(*ответ*) начинается «со знания нашего собственного незнания»
 заключается в систематизации данных в рамках той или иной схемы уже познанного
 неспособна создать общую картину действительности, поскольку познанию доступны лишь отдельные части
Науки о культуре, по мысли представителей баденской школы, 
(*ответ*) исследуют единичные события
(*ответ*) стремятся вывести «ассерторическое» суждение 
 стремятся к выведению общих законов
 в качестве основных методов используют генерализацию и идеализацию
Науки, по мнению Виндельбанда, должны делиться по 
(*ответ*) целям исследований
 базовому методу
 предмету исследования
 степени практической значимости
Науки, рассматривающие действительность с точки зрения общего, выраженного в законах, определяются Виндельбандом как 
(*ответ*) номотетические
Науки, рассматривающие единичное, исторически неповторимое событие, которое невозможно выразить с помощью общих понятий, определяются Виндельбандом как 
(*ответ*) идеографические
Недостатки греко-римской историографии, по Коллингвуду, - это
(*ответ*) субстанциональность
(*ответ*) ограничение области истории описанием того, как действуют люди
 креационизм
 игнорирование прагматического аспекта при объяснении исторического факта
Некие идеальные сущности, воплощающие в себе то, что важно и необходимо для людей, имеет для них значение, по Риккерту, - это
(*ответ*) ценности
 традиции
 явления
 смыслы
Неогегельянство во Франции приняло форму «_ гегельянства»
(*ответ*) экзистенциального
 персоналистского
 религиозного
 материалистического
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Приведите математическую форму записи закона сохранения энергии при тепловых процессах (первого закона термодинамики) с учётом правила знаков для тела в следующих случаях:
а)  телу передают количество теплоты, и оно расширяется, совершая работу против сил внешнего давления;
б)  тело отдаёт количество теплоты и сжимается под действием сил внешнего давления;
в)  телу передают количество теплоты, и оно сжимается под действием внешних сил;
г)   тело отдаёт количество теплоты и расширяется, совершая работу против внешних сил.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Какие виды теплообмена вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Теплопроводность, конвекция, излучение.
Вопрос: Что такое теплопроводность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процесс передачи теплоты от одной части тела к другой или от одного те/та к другому при их непосредственном контакте.
Вопрос: В чём состоит механизм теплопроводности с точки зрения молекулярной теории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В передаче части кинетической энергии хаотического движения молекул одного тела другому.
Вопрос: Почему разные вещества обладают разной теплопроводностью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Теплопроводность зависит от молекулярной структуры вещества.
Вопрос: Приведите примеры веществ, обладающих наибольшей и наименьшей теплопроводностью.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Металлы обладают наибольшей теплопроводностью, жидкости и газы наименьшей.
Вопрос: Почему металлические предметы в комнате кажутся на ощупь более холодными, чем деревянные в той же комнате?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из-за высокой теплопроводности, металлы эффективней охлаждают кожу
Вопрос: О какую ложку легче обжечься — металлическую или деревянную?
Категория: школьный раздел
Ответы:
О металлическую, т,к. её теплопроводность больше.
Вопрос: Что такое конвекция? Какие виды конвекции вы знаете? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процесс теплообмена, происходящий за счёт перемещения нагретых и холодных частей вещества, называют конвекцией. Естественная, вынужденная. Нагревание воды в чайнике, вентилятор в комнате.
Вопрос: Почему форточки для проветривания и кондиционеры помещают в верхней части комнаты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Холодный воздух будет опускаться вниз, охлаждая комнату.
Вопрос: Почему тяга в печах с более высокими дымовыми трубами больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Создаётся больший перепад давления.
Вопрос: Что такое излучение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Излучение - процесс теплообмена посредством электромагнитных волн.
Вопрос: Какие тела лучше поглощают и испускают излучение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тела с тёмной поверхностью.
Вопрос: Почему колбы термосов делают с двойными стенками, между которыми создают вакуум? Зачем серебрят эти стенки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У вакуума отсутствует теплопроводность, а зеркальные стенки отражают тепловое излучение.
Вопрос: Как определить, какое из двух тел является более нагретым? Температура какого из этих тел больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тело является более нагретым, если при теплообмене оно отдает тепло. Его температура выше.
Вопрос: В каком случае говорят, что два тела нагреты одинаково? Как в этом случае соотносятся температуры тел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если теплообмен между телами не происходит, температуры одинаковые
Вопрос: Какое состояние термодинамической системы называют состоянием теплового (термодинамического) равновесия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Состояние, в котором тела не обмениваются теплом.
Вопрос: Какую систему тел называют теплоизолированной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Система, которая не обменивается теплотой с внешними телами.
Вопрос: Какую систему тел называют механически изолированной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Систему, ни над одним из тел которой внешние тела не совершают работы
Вопрос: Какую систему тел называют полностью изолированной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если она является механически и теплоизолированной
Вопрос: Основные понятия принципа актуализма Джентиле следующие: «_»
(*ответ*) «первоначало»
(*ответ*) «последний предел»
 «бесконечно малая величина»
 «вещь в себе»
Основные работы Б.Кроче – это «_»
(*ответ*) Эстетика как наука о выражении и как общая лингвистика
(*ответ*) Теория и история историографии
 Актуальный идеализм
 Идея истории
Основные работы Г.Когена – это «_»
(*ответ*) Обоснование Кантом этики
(*ответ*) Эстетика чистого чувства
(*ответ*) Теория опыта Канта
 Логические основы точных наук
 Философия символических форм
Основные работы Пауля Наторпа – это «_»
(*ответ*) Учение Платона об идеях
(*ответ*) Логические основы точных наук
(*ответ*) Война и мир
 Познание и действительность
 Философия символических форм
Основные работы Э.Кассирера – это «_»
(*ответ*) Познание и действительность
(*ответ*) Философия символических форм
(*ответ*) Опыт о человеке. Введение в философию человеческой культуры
 Логика чистого познания
 Война и мир
 Эстетика чистого чувства
Основные сочинения В.Виндельбанда – это «_»
(*ответ*) О свободе воли
(*ответ*) История древней философии
(*ответ*) История новой философии
 Границы естественнонаучного образования понятий
 Философия жизни
Основные сочинения Г.Риккерта – это «_»
(*ответ*) Границы естественнонаучного образования понятий
(*ответ*) Философия истории
(*ответ*) Философия жизни
 Протестантская этика и дух капитализма
 Социология религии
Основные сочинения Дж.Джентиле – это: «_»
(*ответ*) Система логики как теория познания
(*ответ*) Реформа гегелевской диалектики
(*ответ*) Общая теория Духа как чистого акта
 История материализма
 Границы естественнонаучного образования понятий
Основные сочинения Р.Дж.Коллингвуда – это «_»
(*ответ*) Зеркало духа или карта знания
(*ответ*) Новый Левиафан
(*ответ*) Очерк философского метода
(*ответ*) Идея истории
 Философия Джамбаттисты Вико
 Теория и история историографии
Особенности христианской историографии, по Коллингвуду, - это
(*ответ*) «чувство слепоты человеческих деяний»
(*ответ*) понимание истории как осуществление божественных предначертаний для человека
 онтологизм
 партикуляризм
П.Наторп является автором концепции «_»
(*ответ*) тождества мышления, бытия и познания
 исторического познания
 детерминизма истории
 актуализма
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Любая ли термодинамическая система с течением времени приходит в состояние теплового равновесия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Только полностью изолированная.
Вопрос: Сформулируйте нулевой закон термодинамики
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если термодинамическая система является полностью изолированной, она с течением времени самопроизвольно переходит в состояние термодинамического равновесия.

Любая теплоизолированная термодинамическая система, над которой не совершают работу, с течением времени приходит в состояние теплового равновесия.
Вопрос: Какое свойство термодинамических систем используют в процессе измерения температуры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тела, находящиеся в тепловом контакте приходят к состоянию теплового равновесия.
Вопрос: В чём заключается процесс измерения температуры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процесс измерения температуры основан на достижении теплового равновесия между телом температура которого измеряется, и термометром.
Вопрос: Что такое термометр?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прибор для измерения температуры тела.
Вопрос: Каким условиям должен удовлетворять прибор для измерения температуры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Термометр должен содержать рабочее вещество, параметры которого однозначно меняются при изменении его температуры, иметь шкалу, не должен сильно изменять температуру тела.
Вопрос: Что называют градуировкой термометра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оцифровка шкалы термометра .
Вопрос: Как построена шкала Цельсия? Какие температуры приняты за 0 и 100 °С? Что принято за единицу температуры по этой шкале?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шкала Цельсия основана на двух фиксированных значениях температуры. Первое значение -температура таяния чистого льда при нормальном атмосферном давлении. Эта температура принята за 0 °С. Второе значение - температура кипения чистой воды. Эта температура принята за 100°С. Расстояние между этими отметками делится на 100 равных частей. За единицу температуры принят 1°С
Вопрос: Как построена шкала Кельвина? Какая температура была принята Кельвином за нулевую? Что принято за единицу температуры по этой шкале?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шкала Кельвина построена на основе законов термодинамики. За нуль Кельвином была принята такая температура, при которой тело не может передать теплоту никакому другому телу. За единицу температуры по шкале Кельвина принята температура 1 Кельвин, равный одному градусу  Цельсия.
Вопрос: Первые объекты исторического познания, по Кассиреру, – документы и _
(*ответ*) памятники
По Веберу, идеализированным пространством для социологии является _ действие
(*ответ*) целерациональное 
 ценностно-рациональное
 аффективное
 традиционное
По вопросу о культуре Э.Кассирер отмечает следующее
(*ответ*) все сферы культуры являются типичными формами человеческого способа производства
(*ответ*) мир символов преображает жизнь человека
(*ответ*) символические формы придают явлениям смысл
 различные сферы культуры не связаны между собой
 изучением культуры должна заниматься история, но не философия
По Джентиле, объективному моменту Духа соответствует
(*ответ*) религия
 наука
 законы
 этика
По Джентиле, синтезу субъективного и объективного аспектов Духа соответствует 
(*ответ*) философия
 история
 эстетика
 мораль
По Джентиле, субъективному моменту Духа соответствует
(*ответ*) искусство
 религия
 история
 философия
По Коллингвуду, главными формами человеческого опыта являются
(*ответ*) искусство
(*ответ*) наука
(*ответ*) религия
(*ответ*) философия
 материальное производство
 образование
По мнению английского неокантианца _, абсолютный дух представляет собой не существующую до и вне человека реальность, а совокупность индивидуальных сознаний
(*ответ*) Э.Мак-Таггарта
 Б.Бозанкета
 Э.Кэрда
 Дж.Джентиле
По мнению Декарта
(*ответ*) история является бегством от реальности
(*ответ*) история не может притязать на истину, поскольку описываемые ею события никогда не происходили именно так, как она их описала
(*ответ*) история не имеет практической полезности
 «историк способен разглядеть подлинное прошлое только в том случае, если он твердо опирается на настоящее»
 история – это художественное творчество
По мнению Коллингвуда
(*ответ*) прошлое для философа – это не серия событий, но система познанных объектов
(*ответ*) познание прошлого как вещи в себе – задача историка, а не философа
(*ответ*) мысль историка для философа – это не комплекс психических феноменов, но система знания
 философ должен отделять исследование познания от исследования познаваемого объекта
 философов интересует вопрос о том, как историки мыслят
По мнению Коллингвуда
(*ответ*) формальные критерии нельзя применять в действительном мышлении
(*ответ*) суждения противоречат друг другу лишь в том случае, если дают разные ответы на один и тот же вопрос
 истина принадлежит отдельному высказыванию, а не «комплексу, состоящему из вопросов и ответов»
 конкретное понятие уникально, оно исключает родственные понятия
По мнению Коллингвуда, _ стремились сделать из истории философии «эмпирическую науку вроде метеорологии»
(*ответ*) позитивисты
 персоналисты
 неогегельянцы
 неокантианцы
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Как связаны между собой температуры шкал Цельсия и Кельвина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
T = t + 273, где t - температура в градусах Цельсия.
Вопрос: Снимите показания комнатного термометра и наружного (за окном). Вычислите полученные значения температур воздуха по абсолютной (термодинамической) шкале.
Категория: школьный раздел
Ответы:
tK0M = 22°C = 295 К 
tKOM = 2°С = 275 К
Вопрос: Определите цену деления шкалы медицинского термометра. С какой точностью можно измерить температуру тела человека этим термометром?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С = 0,1С С точностью до 0,1С
Вопрос: Измерьте температуру собственного тела медицинским термометром, снимая показания через 1; 2; 4; 8 минут после начала измерения. Сравните полученные значения и объясните результаты измерений. (Перед началом замеров температуры встряхните термометр, чтобы столбик ртути целиком опустился из трубки в резервуар.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
t1 = 35,1°С
t2 = 35,9°C 
t3 = 36,5°C 
t4 = 35,6°C   
Термометр пришёл в состояние термодинамического равновесия
Вопрос: На сколько градусов по шкале Фаренгейта отличаются температуры плавления льда и кипения воды при нормальном атмосферном давлении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На 180 градусов.
Вопрос: Как вы думаете, можно ли измерить температуру, соответствующую 0 К? объясните свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. Температура в 0 градусов Кельвина недостижима, т.к. кинетическая энергия молекул не гложет быть равна нулю.
Вопрос: Пользуясь рис. 33, выведите формулу для перевода значений температур по шкале Цельсия в температуры по шкале Фаренгейта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
t°F = t°C * 1,8 + 32
Вопрос: Что называют теплоёмкостью тела? В каких единицах СИ её измеряют?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Теплоёмкостью тела называют коэффициент, равный отношению количества теплоты, полученного телом, к соответствующему изменению его температуры.
Вопрос: В каком случае в результате теплообмена температура тела увеличивается, а в каком уменьшается?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если тело получает тепло, то его температура увеличивается, если отдаёт, то уменьшается.
Вопрос: Как зависит теплоёмкость однородного тела от его массы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Теплоёмкость твердого тела пропорциональна его массе.
Вопрос: Что называют удельной теплоёмкостью вещества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Удельная теплоёмкость вещества - количество теплоты, необходимое для нагревания 1 кг вещества на 1 градус.
Вопрос: Почему различаются удельные теплоёмкости разных веществ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Т,к. у различных веществ разная плотность, химический состав.

Ответ не очевиден. 
1. То что у разных веществ разный химический состав это и так ясно. 
2. Плотность это величина относительная веса. Так же как и удельная теплоемкость, величина относительная веса.
Могу предположить, что структура различных веществ и атомов влияет на способность запасать энергию. И вот от этой структуры и проявляются различия. 
Должен привести пример. Самая большая теплоёмкость у воды 4185 Дж/кг. У стали она разная при разных температурах и примерно 500. Плотность стали 8 кг/дм3. Значит сравнивая воду и сталь, если их обём 1 дм3. Получим что сталь проигрывает, 4000 соответственно. Возьмём для примера и золото. Плотность 20 кг/дм3. Теплоёмкость 180… Получаем 3600.
Вывод: не смотря на то что литр воды весит 1 кг её теплоёмкость 4200. Стали 1 дм3 или литр 4000. А золото при весе 20 кг всего 3600. Плотность никак не влияет на удельную теплоёмкость…
Вопрос: Запишите, чему равно изменение температуры однородного тела при теплообмене, если известны масса тела, удельная теплоёмкость вещества, из которого оно состоит, и количество полученной телом теплоты
Категория: школьный раздел
Ответы:
формула t = Q/cm
Вопрос: Как изменится ответ на предыдущий вопрос, если в процессе теплообмена тело не получило, а отдало такое же количество теплоты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Температура уменьшится на эту же величину
Вопрос: Термос ёмкостью V= 3 л заполнили кипящей водой и закрыли. Через сутки температура воды стала tк = 80 "С. Какое количество теплоты отдала вода за это время?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Какое количество теплоты потребуется передать ртути термометра при его нагревании от комнатной температуры (t0 = 20 °С) до температуры тела здорового человека (tк = 36,6 °С)? Массу ртути считайте равной m = 2 г. Будет ли это количество теплоты равно количеству теплоты, полученной термометром за время измерения температуры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: При охлаждении медного паяльника массой m = 200 г до температуры t = 20 °С выделилось количество теплоты Q = 30 кДж. До какой температуры был нагрет паяльник?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Какое количество теплоты потребуется отвести от воздуха комнаты с температурой t = 30 °С и объёмом V= 60 м3, чтобы охладить его до температуры t = 20 °С? Плотность воздуха считайте постоянной и равной р = 1,2 кг/м3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Для нагревания металла массой m = 100 г от температуры t0 = 30 °С до температуры T = 333 К потребовалось количество теплоты Q = 2,7 кДж. Определите удельную теплоёмкость этого металла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: В железный бак массой m = 65 кг, нагретый лучами Солнца до температуры t1 = 30 °С, налили из колодца холодную воду массой М = 300 кг, имевшую температуру t2 = 5 °С. К вечеру бак с водой нагрелся до температуры Т= 300 К. Оцените количество теплоты, полученное баком с водой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Под _ понимается наука, разграничивающая типы человеческих существ и исследующая нравы и обычаи людей этих типов как проявления их психических особенностей, обусловленных физическими характеристиками
(*ответ*) антропологией
Позитивизм, по Кроче
(*ответ*) обращается к таким классам явлений, которыми пренебрегал романтизм
(*ответ*) может быть охарактеризован как «прогресс мысли»
 возвращает историографию в рамки метафизики
 при всех плюсах имеет качественный недостаток игнорирование природных склонностей, материальных интересов, экономической деятельности при анализе исторических фактов
Понятие «вещи в себе» Наторп
(*ответ*) допускает лишь как начальный импульс познавательной деятельности
 полностью отрицает
 принимает безусловно
 определяет как «необходимый материал ощущений»
Понятие «философия истории» впервые употребил
(*ответ*) Вольтер
 Аристотель
 Ф.Аквинский
 Кант
Попытка соединить диалектику Гегеля с философией жизни была предпринята немецким неогегельянцем
(*ответ*) Р.Кронером
 А.Либертом
 Г.Лоссоном
 Ж.Валем
Последовательность изменения содержания понятия «философия истории» по определению Коллингвуда
(*ответ*) способ мышления, при котором историк формирует собственное мнение о предмете основываясь на мнениях авторитетов в этой области
(*ответ*) просто всемирная история
(*ответ*) открытие общих, управляющих ходом истории законов, о которых историки обязаны рассказать
Прагматика, с точки зрения Кроче
(*ответ*) развивает теории «малых дел», вызывающих «великие следствия»
(*ответ*) не способна сохранять рациональность
(*ответ*) «увязла в натурализме»
 имеет своей целью утверждение гуманистического пафоса
 в качестве ключевого понятия использует «исторический разум»
Прагматическая история, по мнению Кроче
(*ответ*) в человеке видит только абстрактный индивид
(*ответ*) противопоставляется не только вселенной, но и другим людям
(*ответ*) понимает историю «как механическое действие и противодействие непроницаемых друг для друга сущностей»
 находит причины исторических явлений вне человека и общества
 рассматривает исторические явления в соответствии с подходом, когда «сумма всегда меньше слагаемых»
Предметной сферой философии Наторп считает 
(*ответ*) теорию познания
 историю
 аксиологию
 онтологию
Предметом изучения _, по Коллингвуду, являются действия людей, совершенные в прошлом
(*ответ*) истории
 философии
 культурологии
 социологии
Предметом философии, по мысли Коллингвуда, являет(ют)ся
(*ответ*) организованное и научное развитие самосознания
 «мир в целом»
 то, «что воспроизводится в сознании историка»
 действия людей, совершенные в прошлом
Представители Баденской школы разделяли все науки на науки о _ и науки о _
(*ответ*) природе
(*ответ*) культуре
 духе
 человеке
 обществе
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: На сколько градусов нагреется кусок алюминия массой m = 20 кг, если ему сообщить такое же количество теплоты, какое необходимо для повышения температуры воды массой М = 800 г на T=80К?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Для ванны нужно приготовить m = 350 кг воды, температура которой t= 36 °С. Сколько воды нужно взять для этого из горячего и холодного кранов, если температура воды в горячем кране t1 = 76 "С, а в холодном — t2 = 6 °С? Теплообменом воды с окружающими телами можно пренебречь
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Какие реакции называют эндотермическими, а какие экзотермическими? Приведите пример экзотермической реакции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Химические реакции, при которых термодинамическая система поглощает теплоту, называют эндотермическими, а при которых выделяет- экзотермическими. Например горение.
Вопрос: Что называют удельной теплотой сгорания топлива? Как называют в СИ единицу удельной теплоты сгорания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Количество теплоты, которое выделяется при полном сгорании 1 кг данного вещества, называют удельной теплотой сгорания этого вещества
Вопрос: Как вычислить количество теплоты, выделившееся при сгорании определённого количества известного топлива?
Категория: школьный раздел
Ответы:
формула Q = qm
Вопрос: Заряд игрушечной ракеты массой М = 300 г состоит из m = 2 г пороха. На какую высоту сможет взлететь ракета, если на работу по её подъёму пойдёт 10 % (k = 0,1) от энергии, выделившейся при полном сгорании заряда пороха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике