nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Через какие этапы прошла борьба европейских государств за преобладание в колоннах? Какие из них кажутся вам особенно важными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Борьба в колониях отличалась от того, что происходило в Европе. Как вы знаете, в европейской политике восторжествовал принцип равновесия и противостояния попыткам какой-либо державы получить единоличное лидерство. Однако колониальная борьба продолжала развиваться на основе ничем не сдерживаемой конкуренции, приведшей в итоге к преобладанию Англии.
Менялось и соотношение европейской и колониальной политики. Если в XVII в. вспыхнувшие в Европе конфликты как бы переносились за океан, то в XVIII в., наоборот, противоречия в колониях вели к ухудшению отношений между странами непосредственно в Европе.
Особенно это касалось главного конфликта эпохи — англофранцузского. В отличие от конфликта предыдущего столетия, англо-французское соперничество в XVIII в это не столько борьба против угрозы французского преобладания в Европе, сколько широкомасштабный колониальный конфликт. Речь шла уже не о приграничных столкновениях в Индии, Северной Америке и Карибском море, а о принципиальной борьбе за то, кто станет лидером в колониальной гонке и сумеет извлечь из неё максимальные выгоды.
Вопрос: С чем связан упадок прежде ведущих колониальных держав — Испании. Португалии и Голландии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В XVIII в продолжился упадок некогда ведущих колониальных держав - Португалии. Испании и Голландии. Особенно это касалось Португалии. Малонаселённой стране со слабым экономическим развитием было трудно тягаться с европейскими лидерами. К тому же короли Португалии проявляли всё меньше интереса к колониальным делам. «Король-монах» Жуан V предпочитал строить монастыри, вместо того чтобы спускать на воду новые фрегаты. В итоге Португалия попала в серьёзную зависимость от Англии, что ограничило её свободу действий в колониях.
В отличие от Португалии колонии для Испании стали тем спасательным кругом, который позволял ей не опускаться на дно европейской политики. Огромная колониальная империя скрывала экономический и политический упадок самой Испании Фактически вся ее внешняя политика в XVIII в. определялась прежде всего именно колониальными интересами, которые по-прежнему сталкивались с английскими. Однако теперь Испания была слишком слаба, чтобы выступать против Англии в одиночку. Поэтому чаще всего она действовала в союзе с Францией, особенно после того, как в результате Войны за испанское наследство в Мадриде воцарились Бурбоны. Голландия так и не смогла оправиться от потерь, которые она понесла в торговых войнах с Англией на море и в войнах с Людовиком XIV на суше К тому же она стала отставать от Англии и Франции в кораблестроении и парусной технике. В результате в течение всего XVIII в. голландцам пришлось отступать в обоих земных полушариях. На западе голландская Вест-Индская компания уже с середины века перестала посылать корабли в бассейн Карибского моря, и в конце концов была распушена. На востоке голландские купцы покидали Индию и Персию, .хотя сохранили за собой Индонезию, продолжая выращивать там свой знаменитый кофе мокко.
Вопрос: Какую роль сыграла Война за независимость США 1775-1783 гг. с точки зрения истории европейского колониализма и колониального соперничества
Категория: школьный раздел
Ответы:
Война за независимость США и колониальное соперничество Одним из наиболее важных результатов войны стало решение судьбы Северной Америки в пользу Англии и в пользу английского языка и культуры. Однако уже через считание десятилетия вслед за своей неудачливой соперницей Северо-Американский континент была вынуждена покинуть и Англия.
Победа англичан в соперничестве за Северную Америку во многом «пожила основы их будущих поражений, поскольку верность американских колонистов английской короне держалась во многом именно на французской угрозе. Наоборот, Франция поспешила воспользоваться начавшейся в 1775 г. Войной за независимость США, чтобы попытаться взять у Англии реванш за поражения прошлых лет. 
В 1778 г. Франция признала независимость американских колоний, что привело сначала к разрыву с Англией, а затем и к открытой войне, в которой на французской стороне выступили и оба других неудачливых колониальных соперника Англии — Испания и Голландия. Существование этого «союза побежденных» привело к изменению ситуации на морях — Англия не смогла обеспечить себе морского господства, как это было в предыдущей воине.
Вопрос: Какие этапы в англо-французском колониальном противостоянии можно выделить? Каков его итог?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первой в череде англо-французских колониальных войн стала Война за испанское наследство. Утрехтский мир 1713 г. принес Англии не только Новую Шотландию и Ньюфаундленд в Америке и стратегически важные о Менорку и Гибралтар в Средиземном море, но и так называемое асненто - право на поставку в испанские колонии в Латинской Америке африканских рабов. Это право, дававшее огромные прибыли и возможности влияния в Южной Америке, англичане отобрали у французов.
Франция поддержала Испанию против Англии в «Войне за уxo Дженкинса» 1739—1742 гг., поводом к которой стали действия английских контрабандистов у берегов испанских колоний в Латинской Америке. Один из них принёс на заседание парламента в Лондоне заспиртованное человеческое ухо, утверждая, что это ухо его и что оно было отрезано испанской береговой стражей.
Качавшаяся война завершилась безрезультатно, но англофранцузскос противостояние фактически тут же продолжилось в ходе Войны за австрийское наследство 1740 1748 гг Наряду с Европой боевые действия затронули практически все колониальные владения Англии и Франции в Вест-Индии, Северной Америке и Индии. Однако и этот раунд англо-французского колониального противостояния закончился ничем.
Решающими оказались события Семилетней войны 1756— 1763 гг. Пока континентальные державы мерились силами в Европе, Англия и Франция продолжили свою затянувшуюся колониальную дуэль. Она велась в Северной Америке, Индии. Вест-Индии, Западной Африке, а также во всех трех тёплых океанах и на морях. Несмотря на некоторые первоначальные успехи французов, очень скоро обнаружилась их главная слабость. Обладая множеством стратегически важных укреплении в различных регионах мира, Франция не могла обеспечить надежной связи с ними, и судьба Семилетней войны в конечном счёте решилась на морях.
Вопрос: Подумайте об отрицательных и возможных положительных последствиях европейского колониализма как для самой Европы. так и для заокеанских территорий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отрицательные:
Разрушение традиционного уклада Разорение местных ремесленников и крестьян. Специализация сельского хозяйства на выращивании нескольких культур. Тяжелое налоговое бремя. Жестокая эксплуатация рабочей силы. Бедность и бесправие основной части населения. 
Положительные: 
Колонизаторы вкладывали средства в развитие территорий, строили железные дороги, разрабатывали сырьевые ресурсы, создавали сферу услуг Формировалась местная интеллигенция, получавшая доступ к европейскому образованию. Складывалась прослойка местных предпринимателей. 
Колониализм и его последствия оказали противоречивое воздействие на колониальные и зависимые страны. Проводимая большинством восточных правителей политика изоляции стран приводила не только к экономическому отставанию и внешней зависимости, но и к обострению внутренних противоречий. Ожесточенная борьба за власть приводила к многочисленным кровавым конфликтам.
Вопрос: Укажите, какие из перечисленных явлений представляют собой физические: а) возникновение звука при пролёте самолёта; б) кипение воды в чайнике; в) раскалывание мелка при падении на пол; г) отражение солнечного луча от зеркала и появление зайчика на стене; д) раскрытие цветка комнатного растения; е) зарядка аккумулятора сотового телефона; ж) образование ржавчины на металле
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - а), б), в), г)
Вопрос: Назовите, какие из приведенных явлении относятся к физическим: а) свечение радуги; б) возникновение плесени; в) притяжение железных опилок к магниту; г) мерцание звёзд; д) горение бензина; е) образование загара; ж) старение организма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - а), в), г)
Вопрос: Срок обучения для получения квалификации (степени) "бакалавр" составляет не менее чем четыре года:
(*ответ*) да
 нет
Срок освоения программы специализированной подготовки магистра для лиц, имеющих диплом специалиста с высшим профессиональным образованием, устанавливается не менее 2 лет:
(*ответ*) нет
 да
Учебный план - документ, определяющий требования к организации образовательного процесса в учреждении:
(*ответ*) да
 нет
Учебный план, формируемый вузом, должен обеспечить последовательность изучения дисциплин, основанную на их преемственности:
(*ответ*) да
 нет
Функция гуманизации образования ориентирована на четкое определение минимально необходимых требований к подготовке учащихся:
(*ответ*) да
 нет
Верны ли утверждения?
А) В рамках реализации мероприятий Федеральной целевой программы развития образования не предусматривается поддержка субъектов Российской Федерации путем субсидий и субвенций
В) В рамках реализации мероприятий Федеральной целевой программы развития образования предусматривается поддержка субъектов Российской Федерации путем субсидий и субвенций
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) В соответствии с законодательством Российской Федерации негосударственное образовательное учреждение (организация) не может быть собственником имущества
В) В соответствии с законодательством Российской Федерации негосударственное образовательное учреждение (организация) может быть собственником имущества
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Государственная аккредитация образовательного учреждения включает в себя экспертизу, которая проводится комиссией по государственной аккредитации
В) Государственная аккредитация образовательного учреждения включает в себя экспертизу, которая проводится экспертной комиссией
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Государственное и муниципальное образовательные учреждения вправе оказывать платные дополнительные образовательные услуги
В) Платные образовательные услуги могут быть оказаны государственными и муниципальными образовательными учреждениями вместо образовательной деятельности, финансируемой за счет средств бюджета
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Государственный статус образовательного учреждения устанавливается при его государственной аккредитации, если иное не предусмотрено федеральными законами
В) Государственный статус образовательного учреждения устанавливается при его регистрации, если иное не предусмотрено федеральными законами
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
пользуемся
Вопрос: Перечислите физические явления, наблюдаемые вами на пути в школу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Едет автомобиль, летит птица, идет дождь - механические явления. Холодно/тепло на улице - тепловые явления. Гул автомобилей, карканье вороны - звуковые явления. Восход солнца, сигналы светофора  - световые явления. Прилипание пылинок, волосков к одежде - электрическое явление. А так же много чего другого
Вопрос: Назовите вещества, из которых изготовлены книга, гвоздь, дверь, автомобильная шина, чайник, ласты, стакан, надувной шар, телефонная трубка
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предмет - вещество: книга - бумага, гвоздь - железо, дверь - дерево/пластик/стекло/железо, шина - резина, чайник - пластмасса/железо, ласты - пластмасса/резина, стакан - стекло, надувной шар - резина, телефонная трубка - пластмасса
Вопрос: Какие физические тела могут быть изготовлены из следующих веществ: пластмассы, дерева, железа, алюминия, стекла, резины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вещество - предмет: пластмасса - посуда/клавиатура/ручка шариковая, дерево - ложка/стул/стол, железо - автомобиль/молоток/забор, алюминий - ложка/кастрюля/провода, стекло - окно/посуда/витражи, резина - резинки для волос/покрытие/подставки на аппаратуре
Вопрос: Начертите в тетради таблицу и поставьте в соответствующие колонки следующие слова: Солнце, молоко, ложка, северное сияние, листопад, закат, стул, тетрадь, камень, радуга, молния, Марс, самолёт, наводнение, компьютер, туман, керосин, телефон, град.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физическое телоВеществоФизическое явлениеСолнце веществосеверное сияниеложкамолоколистопадстулкеросинзакаттетрадьрадугакаменьмолнияМарснаводнениесамолеттуманкомпьютертелефонград
Вопрос: Приведите примеры различных физических тел, состоящих из одного и того же вещества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дерево - дверь/ложка/лодка/колесо/стол/стул/скамейка/лук (стрелять). Железо - ложка/вилка/кастрюля/сковорода/автомобиль/космический корабль
Вопрос: Назовите некоторые явления, повторяющиеся в природе, которые можно было бы выбрать в качестве эталона времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Падение капель воды с некоторой высоты. 
Длительность земных суток. 
Наблюдение за движением звезд, Солнца, Луны или чего либо другого
Вопрос: Переведите старые русские единицы: а) (в м) версту (1,066 км) и аршин (71,12 см); б) (в км2) десятину (10 925 м2); в) (в см3) шкалик (61,49 мл).
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 1,066 км= 1066 м 
71,72 см=0,7172 м 
б) 10925 м²=0,010925 км² 
в) 61,49 мл= 61,49 см³
Вопрос: Переведите в международные единицы: а) (в км) морскую милю (1852 м), (в м) фут (30,48 см) и дюйм (25,4 мм); б) (в км2) акр (4047 м2); в) (в см3, м3) баррель (159 л), кварту (0,946 л).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Заполните таблицу, используя данные известных вам приборов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В какой из мензурок — узкой или широкой — с одинаковой ценой деления расстояние между делениями будет большим? Какой из этих мензурок точнее можно определить объём?
Категория: школьный раздел
Ответы:
расстояние будет больше в узкой мензурке, тк нужно больше объема
точнее будет в узкой тк расстояние между делениями больше
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Достижение стратегической цели Федеральной целевой программы развития образования обеспечивается за счет реализации программных мероприятий
В) Расчет потребности в ресурсном обеспечении реализации Федеральной целевой программы развития образования основан на оценке объемов средств, необходимых для реализации каждого мероприятия в рамках решаемых задач
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Земельные участки закрепляются за государственными и муниципальными образовательными учреждениями в порядке, установленном Земельным кодексом РФ
В) Государственным и муниципальным образовательным учреждениям земельные участки предоставляются в постоянное (бессрочное) пользование
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Метод децентрализованного, диспозитивного правового регулирования характерен для отраслей частноправового характера
В) Метод централизованного, императивного правового регулирования превалирует в публично-правовых отраслях
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Негосударственное образовательное учреждение не вправе взимать плату с обучающихся за обучение в пределах федеральных государственных образовательных стандартов или федеральных государственных требований
В) Платная образовательная деятельность негосударственного образовательного учреждения рассматривается как предпринимательская
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
Верны ли утверждения?
А) Образовательное учреждение не вправе выступать в качестве арендатора и арендодателя имущества
В) Образовательное учреждение вправе выступать в качестве арендатора и арендодателя имущества
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Объекты собственности, закрепленные учредителем за образовательным учреждением, находятся в оперативном управлении этого учреждения
В) Образовательное учреждение не несет ответственности перед собственником за сохранность и эффективное использование закрепленной за этим учреждением собственности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Первая государственная аккредитация образовательного учреждения или научной организации может проводиться не ранее чем на стадии итоговой аттестации обучающихся
В) Государственная аккредитация образовательных учреждений начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования может проводиться поэтапно по ступеням образования
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
пользуемся
Вопрос: Определите цену деления и предел измерения линеек, изображённых на рисунке 1. Чему равны высота конуса, длина ножниц и диаметр шара? Результаты запишите с учётом погрешности измерения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В мензурке конической формы с сужением вниз расстояния между соседними делениями равны. Одинакова ли цена деления по всей шкале мензурки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
цена деления будет увеличиваться по мере расширения мензурки
Вопрос: Определите цену деления и предел измерения каждой из мензурок, изображённых на рисунке 2, если их вместимость выражена в миллилитрах. Чему равен объём воды, налитой в каждую мензурку; объём тела, погруженного в мензурку? Результаты запишите с учётом погрешности измерения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какому  основному требованию должны соответствовать точные часы? Какие часы в большей мере соответствуют этому требованию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Точность хода. Самые точные часы находятся в США и представляют собой оптический атомный счетчик
Вопрос: Измеряя длину комнаты, учащийся ошибся на 4 см, а измеряя длину шариковой ручки — на 3 мм. Какую долю (в %) измеряемой длины составляла ошибка в первом и втором случаях, если длина комнаты 4,8 м, а шариковой ручки — 12 см? В каком случае измерение выполнено точнее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите цену деления шкалы каждого из термометров, изображённых на рисунке 3. Какую максимальную и минимальную температуру можно измерить с помощью этих термометров? Какую температуру показывает каждый термометр? Результаты запишите с учётом погрешности измерения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Переведите  значения следующих физических величин в Международную систему единиц (СИ): масса хоккейной шайбы 160 г; масса первого искусственного спутника Земли 0,0836 т; рекордная глубина погружения батискафа в море 10,919 км; диаметр молекулы 0,0003 мм; скорость вращения Земли вокруг Солнца 29,8 км/с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Результат измерения длины шариковой ручки записан в следующем виде: I = (12,00 ± 0,05) см. Чему равны погрешность измерения; цена деления измерительного прибора; истинное значение длины ручки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Результат измерения объёма жидкости в мензурке записан в следующем виде: 79,5 см3 < F< 80,5 см3. Чему равна цена деления мензурки; погрешность измерения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Спортсмен пробежал дистанцию 100 м за 12,25 с. Чему равна цена деления секундомера; погрешность измерения? Как правильно с учётом погрешности записать истинное значение времени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Региональная целевая программа развития образования разрабатывается в соответствии с законодательством субъекта РФ на основе Федеральной целевой программы развития образования
В) Региональная целевая программа развития образования разрабатывается с учетом социально-экономических демографических, культурных, экологических и других особенностей региона
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Цель политики модернизации образования в среднесрочной перспективе состоит в обеспечении конкурентоспособности России на мировом уровне
В) Цель политики модернизации образования в среднесрочной перспективе состоит в обеспечении общедоступности и бесплатности высшего образования
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) В паспорте Федеральной целевой программы развития образования содержатся сведения о государственных заказчиках программы
В) В паспорте Федеральной целевой программы развития образования указываются объемы и источники финансирования программы
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Гражданско-правовой метод правового воздействия характеризуется созданием правоотношений власти и подчинения
В) Административно-правовой метод правового воздействия характеризуется созданием правоотношений власти и подчинения
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Лицензирование филиалов образовательных учреждений проводится в составе образовательных учреждений, обособленными структурными подразделениями которых они являются
В) Государственная аттестация филиалов образовательных учреждений проводится в составе образовательных учреждений, обособленными структурными подразделениями которых они являются
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Негосударственные образовательные организации могут создаваться в организационно-правовых формах, предусмотренных гражданским законодательством РФ для коммерческих организаций
В) Государственные образовательные организации могут создаваться в организационно-правовых формах, предусмотренных гражданским законодательством РФ для некоммерческих организаций
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Государственные образовательные учреждения самостоятельно определяют направления и порядок использования своих бюджетных и внебюджетных средств
В) Государственные образовательные учреждения не вправе самостоятельно определять направления и порядок использования своих бюджетных и внебюджетных средств
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - да
Категория: гуманитарные
Ответы:
ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
пользуемся
Вопрос: С помощью рулетки измерьте среднюю длину своего шага. Затем шагами измерьте длину и ширину класса, длину школьного коридора, длину и ширину своей комнаты и выразите их в метрах. Сколько потребуется сделать шагов, чтобы пройти расстояние, равное 60 м; 100 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В современном спорте мировые рекорды измеряют с высокой точностью. Результаты спортивных рекордов возьмите из справочников или Интернета и заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: С помощью измерительной линейки найдите: а) средний диаметр одинаковых швейных игл; б) толщину листа бумаги в тетради; в) площадь печатной страницы из этой книги и результат выразите в единицах: см2, дм2 и м2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Рассчитайте диаметр швейной нитки, сосчитав число витков на поверхности катушки и измерив длину катушки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: С помощью измерительного цилиндра (мензурки) определите: а) полную вместимость чашки; б) объем картофелины.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) необходимо жидкость налить в мензурку из полной чашки. Мензурка изменит объем 200 мл

б) необходимо в мензурку налить жидкости. Затем опустить в нее картофель. Разница в уровнях жидкости и будет искомый объем 30 мл
Вопрос: Выдающийся русский учёный М. В. Ломоносов писал: «Корпускула есть собрание элементов; элемент — часть тела, не состоящая из каких-либо других меньших и отличающихся от него тел». Переведите эту цитату на язык современной науки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Почему, несмотря на сложное строение, все вещества нам кажутся сплошными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
потому что атомы и молекулы очень малы
Вопрос: Изменится ли расстояние, которое проходит молекула газа от одного столкновения до другого, если из баллона, где хранится газ, выпустить некоторое его количество?
Категория: школьный раздел
Ответы:
расстояние между молекулами будет больше. Значит и расстояние которое проходит молекула будет больше
Вопрос: Можно ли, ударяя молотом по детали, сделать её сколь угодно малой? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нет, меньше чем толщина молекулы сделать не получится
Вопрос: Высота столбика спирта в трубке комнатного термометра уменьшилась. Уменьшилось ли при этом число молекул спирта? Изменился ли объём каждой молекулы спирта в термометре?
Категория: школьный раздел
Ответы:
число молекул остается неизменным, и объем каждой молекулы будет прежним, изменится только расстояние между молекулами
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Для малокомплектных сельских образовательных учреждений норматив финансирования должен учитывать затраты, не зависящие от количества обучающихся
В) Для малокомплектных сельских образовательных учреждений норматив финансирования должен учитывать затраты в зависимости от количества обучающихся
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - да
Верны ли утверждения?
А) Закрепленные за государственными и муниципальными образовательными учреждениями или находящиеся в их самостоятельном распоряжении объекты социальной инфраструктуры подлежат приватизации
В) Закрепленные за государственными и муниципальными образовательными учреждениями или находящиеся в их самостоятельном распоряжении объекты социальной инфраструктуры не подлежат приватизации
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
Верны ли утверждения?
А) Индивидуальная трудовая педагогическая деятельность лицензируется
В) Индивидуальная трудовая педагогическая деятельность не лицензируется
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
 А - да, В - да
Верны ли утверждения?
А) Индивидуальная трудовая педагогическая деятельность, сопровождающаяся получением доходов, рассматривается как предпринимательская и подлежит регистрации в соответствии с законодательством РФ
В) Индивидуальная трудовая педагогическая деятельность, сопровождающаяся получением доходов, не рассматривается как предпринимательская
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - да
Верны ли утверждения?
А) Негосударственное образовательное учреждение вправе взимать плату с обучающихся за образовательные услуги в пределах федеральных государственных образовательных стандартов
В) Негосударственное образовательное учреждение не вправе взимать плату с обучающихся за образовательные услуги в пределах федеральных государственных образовательных стандартов
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - да
Верны ли утверждения?
А) Образовательное учреждение вправе вести предпринимательскую и иную приносящую доход деятельность, предусмотренную его уставом
В) Образовательное учреждение не вправе вести предпринимательскую и иную приносящую доход деятельность
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - да
Верны ли утверждения?
А) Образовательное учреждение вправе привлекать в порядке, установленном законодательством РФ, дополнительные финансовые средства за счет предоставления платных дополнительных образовательных услуг
В) Образовательное учреждение вправе привлекать в порядке, установленном законодательством РФ, дополнительные финансовые средства за счет добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
пользуемся
Вопрос: Если бы вода в океанах не была сжата, то уровень океанов повысился бы на 30 м. Чем объяснить сжатие воды -уменьшением объёма молекул или промежутков между ними?
Категория: школьный раздел
Ответы:
изменится только промежуток между молекулами. Сами молекулы остаются такими же. даже при переходе в различные состояния
Вопрос: Почва «дышит», делая одно «дыхание» в сутки. Днём она «выдыхает» воздух, ночью «вдыхает». Объясните, как это происходит.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ночью почва охлаждается и находящийся в ней воздух сжимается и поры поступает новый воздух из атмосферы. днем почва прогревается и воздух расширяется и выходит из пор
Вопрос: Кусок стали нагрели, и она перешла в жидкое состояние. Как при этом изменилось движение и расположение частиц стали относительно друг друга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
движение стало более интенсивным и хаотичным. Молекулы стали ближе друг к другу из-за разрешения кристаллической решетки
Вопрос: Тело сохраняет свой объём и форму. Укажите, в каком состоянии оно находится.
Категория: школьный раздел
Ответы:
сохраняет форму и объем только твердое тело
Вопрос: Поместите на поверхность воды каплю маслянистой жидкости. Пронаблюдайте, что происходит с каплей. Может ли капля беспредельно растекаться по поверхности воды? Может ли толщина такой плёнки стать как угодно малой? Позволяет ли опыт оценить размеры отдельной молекулы? Какие данные для этого необходимы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
беспредельно не может. Растекание прекратится когда на воде останется слой толщиной  в 1 молекулу. пятно на воде будет в виде цилиндра. Высота цилиндра будет 1 молекула, а площадь круга можно узнать по формуле.
Вопрос: К закреплённой пружине подвесили груз, а затем сняли. Как при этом изменялись промежутки между молекулами пружины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
при возвращении в исходное положение молекулы становятся ближе после раннего растяжения. сила упругости вернет молекулам их прежнее место
Вопрос: В измерительный цилиндр налейте до середины воды и измерьте её объём. Всыпьте ложку соли и помешайте. Каким будет объём раствора соли? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объем будет точно таким же. Соль растворится в воде и объем не изменится. Молекулы соли займут место между молекулами воды
Вопрос: В полный стакан чая медленно добавляйте сахарный песок, примерно одну чайную ложку. Перельётся ли чай через край стакана? Что доказывает этот опыт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
чай не перельется, тк сахар растворяется в воде. Объем воды при этом не меняется
Вопрос: Имеются колба, закрытая пробкой с пропущенной через неё трубкой, стакан с водой, спиртовка, штатив с лапкой, мензурка. Как с помощью данных приборов показать, что воздух при нагревании расширяется? Что при расширении воздуха происходит с молекулами? Изменяется ли внутреннее строение вещества при нагревании?
Категория: школьный раздел
Ответы:
молекулы воздуха будут двигаться с большей скоростью и расстояние между ними увеличится. Строение вещества останется прежним.

Можно налить воды из мензурки.

Закрыть колбу крышкой и край трубки опустить в мензурку. Спиртовкой нагреть воздух в колбе и в мензурке пойдут пузырьки
Вопрос: В маленькую дощечку вбейте два гвоздя на расстоянии, равном диаметру пятидесятикопеечной монеты. При этом она должна свободно проходить между гвоздями. Нагрейте монету и попытайтесь вновь продвинуть её между гвоздями. Почему после нагревания она не проходит? Объясните наблюдаемое явление на основе молекулярного строения вещества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
при нагревании монета расширилась и больше не могла пройти. При нагреве увеличивается расстояние между молекулами, что увеличивает объем тела.
Вопрос: Установите соответствие между веществом и его агрегатным состоянием при комнатной температуре.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ВЕЩЕСТВО           АГРЕГАТНОЕ СОСТОЯНИЕ ВЕЩЕСТВА
А)бензин                1)твёрдое
Б) сталь                  2) жидкое
В) кислород            3) газообразное
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет а2 б1 в3
Вопрос: У туристов, долго сидящих у костра, одежда и вещи пахнут дымом. Как это объяснить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
одежда пропитывается дымом. молекулы дыма проникают в ткань. Наблюдается явление диффузии
Вопрос: Воздушные шарики, наполненные лёгким газом, вскоре тяжелеют и не поднимаются. Почему? В чём причина того, что в холодном помещении подъёмная сила шарика сохраняется дольше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
газ выходит через стенки шарика. В холодном помещении и шар сжат и газ в нем. Холод замедляет явление диффузии
Вопрос: Почему солёная сельдь, после того как её положили на некоторое время в воду, становится менее солёной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
потому что молекулы соли переходят из рыбы в воду. Происходит диффузия соли из рыбы в воду
Вопрос: Если на рычажных весах удастся уравновесить при помощи гирек открытый сверху сосуд, наполненный углекислым газом, то через некоторое время равновесие нарушится. Какая из чаш перевесит и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
перевесит чаша без сосуда с газом. Углекислый газ постепенно выйдет и чаша станет  легче. За счет диффузии молекулы воздуха попадут в банку, а углекислый газ выйдет
Вопрос: Объясните причину того, что трудно отвинтить гайку, много времени находившуюся в туго завинченном состоянии, хотя болт и гайка изготовлены из нержавеющего материала.
Категория: школьный раздел
Ответы:
происходит прикипание гайки. Молекулы двух тел проникают друг в друга, что затрудняет их расцепление. Наблюдается явление диффузии в твердых телах
Вопрос: Некоторые морские животные, например кальмары, при нападении на них выбрасывают тёмно-синюю жидкость. Почему через некоторое время вода снова становится прозрачной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
потому что жидкость (чернила) растворяются в воде. Происходит проникновение молекул чернил между молекулами воды т.е. явление диффузии
Вопрос: В каком случае в кастрюле с молоком сливки образуются быстрее — в холодильнике или в комнате?
Категория: школьный раздел
Ответы:
сливки быстрее получаются в холодильнике. Скорость диффузии там меньше и на верхнем слое образуются сливки т.е. молекулы которые перестали находится внутри раствора из-за снижения скорости диффузии
Вопрос: Объясните причину того, что вокруг гвоздя, забитого в сырую доску, через некоторое время появляется красноватый налёт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
гвоздь начинает ржаветь в сырости. Ржавчина проникает в дерево и проявляется налетом за счет диффузии
Вопрос: Бросьте в воду кристаллик перманганата калия (марганцовки). Через некоторое время вокруг него образуется фиолетовое «облачко». Объясните явление.
Категория: школьный раздел
Ответы:
твердый марганец начнется расстворятся в воде. Наблюдаем явление диффузии те проникновение молекул марганца между молекулами воды
Вопрос: Налейте в одну мензурку холодную воду объёмом 50 мл, а в другую — тёплую воду такого же объёма. В каждую из мензурок опустите кристаллик марганцовки. Объясните наблюдаемое явление. В какой мензурке вода окрасится быстрее и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
вода окрасится быстрее в теплой мензурке. Потому что скорость диффузии зависит от температуры. Чем выше температура, тем быстрее идет диффузия
Вопрос: Разрежьте пополам сырую картофелину. В середине среза поместите несколько кристалликов марганцовки и соедините половины. Через 10 мин разъедините их. Объясните наблюдаемое явление.
Категория: школьный раздел
Ответы:
произойдет диффузия и обе части картофелены будут окрашены. Прямой контакт позволит молекулам марганцовки переходить с одной части на другую
Вопрос: Изобразите на рисунке или с помощью компьютера модель явления диффузии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: С какой целью при складывании полированных стёкол между ними помещают бумажные ленты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
для того чтобы стекла не склеились. Близкий контакт гладких поверхностей приведет к сильному взаимному притяжению.
Вопрос: Почему фигуры, сделанные из сырого песка, могут сохраняться длительное время?
Категория: школьный раздел
Ответы:
потому что вода  связующим элементом. Песок находится близко к воде и хорошо с ней притягивается т.е. каждая песчинка связана с соседней с помощью воды
Вопрос: После принятия душа человеку трудно надеть одежду. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
потому, что вода заставляет одежду прилипать. 
тело - вода - одежда
Вода связующий элемент между телами и одеждой. Вода позволяет им находится ближе что увеличивает силу притяжения.
Вопрос: Между двумя сложенными вместе полированными стеклянными пластинками попала вода. Почему их трудно оторвать друг от друга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
молекулы стекла и воды расположены близко друг к другу. Силы их взаимного притяжения велики и удерживают пластины вместе
Вопрос: Концы разорванной стальной полосы не срастаются вновь, если их приложить друг к другу. Почему же, разогрев докрасна две полосы стали, кузнец может прочно соединить их ударами молота?
Категория: школьный раздел
Ответы:
потому что при нагреве металл становится пластичным. при ударе молота молекулы сближаются достаточно близко. Силы притяжения становятся значительными и крепко удерживают два куска вместе
Вопрос: Объясните, почему твёрдые тела сопротивляются не только растяжению, но и сжатию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
потому что они состоят из молекул собранных в кристаллическую решетку. Решетка удерживает их на месте и не позволяет материалу сжиматься и растягиваться
Вопрос: Использование программно-целевого метода для решения проблем развития образования направлено на создание условий для максимально эффективного управления государственными финансами в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере образования в условиях 
(*ответ*) бюджетных ограничений
 рецессии
 дефляции
 инфляции
К основным видам общественных отношений, являющимся предметом правового регулирования в области образования, относятся: 1) педагогические; 2) управленческие (административные); 3) трудовые; 4) гражданско-правовые; 5) финансовые и др. Верными утверждениями являются:
(*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5
 1, 2, 3, 4
 1, 2, 3
 1, 2, 3, 5
К основным способам правового регулирования относятся: 
(*ответ*) управомочивание, обязывание, запрет
 управомочивание, принуждение, запрет
 управомочивание, обязывание, принуждение
 принуждение, обязывание, запрет
К платным образовательным услугам, предоставляемым государственными и муниципальными образовательными учреждениями, не относятся:
(*ответ*) снижение установленной наполняемости классов (групп), деление их на подгруппы при реализации основных образовательных программ
 обучение по дополнительным образовательным программам
 занятия по углубленному изучению предметов
 репетиторство
К предпринимательской деятельности образовательного учреждения относятся: 1) торговля покупными товарами, оборудованием; 2) оказание посреднических услуг; 3) долевое участие в деятельности других учреждений и организаций; 4) приобретение акций, облигаций, иных ценных бумаг и получение доходов по ним; 5) ведение приносящих доход иных внереализационных операций. Верными утверждениями являются:
(*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5
 1, 2, 3, 5
 2, 3, 4
 1, 3, 4, 5
К стратегическим задачам Федеральной целевой программы развития образования относятся: 1) совершенствование содержания и технологий образования; 2) развитие системы обеспечения качества образовательных услуг; 3) повышение эффективности управления в системе образования; 4) совершенствование экономических механизмов в сфере образования. Верными утверждениями являются:
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
 1, 2, 3
 2, 3, 4
 1, 3, 4
Контроль соблюдения лицензиатом лицензионных требований и условий осуществляется 
(*ответ*) выдавшими лицензию лицензирующими органами в соответствии с их компетенцией
 Министерством образования и науки РФ
 Общественным советом при Министерстве образования и науки РФ
 коллегией Министерства образования и науки РФ
Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдается лицензирующим органом на основании заключения
(*ответ*) экспертной комиссии
 должностного лица лицензирующего органа
 государственной комиссии
 прокурорской проверки
Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдается на срок, не превышающий 
(*ответ*) 6 лет
 5 лет
 10 лет
 3 года
Национальная доктрина образования в Российской Федерации, утвержденная в октябре 2000 г., определяет цели воспитания и обучения, пути их достижения, ожидаемые результаты развития системы образования на период до __ года
(*ответ*) 2025
 2015 
 2020 
 2030
Категория: гуманитарные
Ответы:
ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
пользуемся
Вопрос: Песок значительно тяжелее воды. Почему же ветер поднимает тучи песка, но сравнительно невысоко — брызги на воде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
между молекулами воды возникают значительные силы притяжения, ветра на их преодоления не достаточно
Вопрос: Можно ли отливать металлы в формах, сделанных из материала, который данным расплавленным металлом смачивается?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нет, форма тогда будет собирать металл на себя. Края заготовки будут прилипшими к форме
Вопрос: В каком состоянии при комнатной температуре находятся следующие вещества: железо, воздух, медь, керосин, вода, пластмасса, дерево, бетон? Заполните таблицу, начертив её в тетради. Одинаковы ли силы притяжения между молекулами у разных веществ? Изобразите на рисунке или с помощью компьютера модели строения тел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
твердое - железо, медь. пластмасса, дерево, бетон
ждикие - керосин, вода
газообразные - воздух
Вопрос: В стакан налейте до краёв воду. Поднесите медицинскую пипетку близко к поверхности воды и капните каплю туши. В течение 5 мин наблюдайте за распространением туши в воде. Через 10—15 мин тушь распределится равномерно в воде. Объясните наблюдаемое явление.
Категория: школьный раздел
Ответы:
наблюдается явление диффузии. тушь растворится в воде те молекулы туши проходят между молекулами воды равномерно распределяясь по всему объему. 
Силы притяжения вода - тушь больше чем силы притяжения между молекулами туши
Вопрос: Продемонстрируйте опыт. Сухие листы бумаги не прилипают друг к другу, а смоченные водой прилипают. Объясните это явление.
Категория: школьный раздел
Ответы:
силы притяжения бумага - вода - бумага достаточно велики, что вызывает заметное прилипание. молекулы воды расположены близко к молекулам бумаги, именно поэтому силы притяжения значительны
Вопрос: Возьмите тарелку, налейте в неё воду и сразу слейте. Поверхность тарелки станет влажной. Затем кусок мыла, сильно прижимая к тарелке, поверните несколько раз и поднимите вверх. При этом с мылом поднимается и тарелка (рис. 4). Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
потому что мыло немного растворится в воде и молекулы двух тел будут располагатся на малом расстоянии. Силы притяжения будут значительными и удержат тарелку рядом с мылом
Вопрос: Возьмите кисточку для краски и опустите её в воду. Объясните, почему волоски кисточки, вынутые из воды, слипаются.
Категория: школьный раздел
Ответы:
потому что между ними действуют значительные силы притяжения. вода является связующим средством уменьшая расстояние между молекулами т.е. в месте контакта вода-ворсинка
Вопрос: Когда вы будете у водоёма, где растут кувшинки, обратите внимание на то, как на воде ровно распластаны их листья. Если вы приподнимете листья над водой или, наоборот, погрузите в воду, то они изогнутся. Чем вы это объясните?
Категория: школьный раздел
Ответы:
кувшинки будут изгибаться так как обладают плохой жесткостью. Молекулы будут своим притяжением изгибать лист
Вопрос: В глубокую тарелку налейте воду, поместите на поверхность 8—10 спичек. Возьмите кусок мыла, уголок которого размочите в воде другого сосуда. Затем размоченным уголком мыла коснитесь воды в центре тарелки. Спички моментально разойдутся к краям. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
мыльная пленка будет распологатся от центра к краям. На поверхности воды есть поверхностное натяжение верхнего слоя. Это натяжение обусловлено притяженим молекул. Мыльная пленка уменьшает поверхностное  натяжение. Получается ток жидкости от центра к краям
Вопрос: Поезд идёт на восток. В каком направлении летит вертолёт, если находящемуся в нём лётчику, наблюдающему за движением поезда, кажется, что: а) поезд покоится; б) поезд движется на запад?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) поезд и вертолет двигаются в одну сторону с одинаковой скоростью т.е на восток.
б) поезд идет медленее вертолета. С вертолета кажется что поезд идет на запад. Вертолет летит на восток
Вопрос: Нормативы финансирования федеральных государственных образовательных учреждений устанавливаются 
(*ответ*) Правительством Российской Федерации
 Министерством образования и науки Российской Федерации
 Президентом Российской Федерации
 Рособрнадзором
Образовательные технологии, реализуемые с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника, характеризуются как
(*ответ*) дистанционные образовательные технологии
 дистанционные технологии
 дистанционное обучение
 дистанционное образование
Объем и структура приема обучающихся за счет средств бюджетов субъектов РФ определяются в порядке, устанавливаемом 
(*ответ*) органами исполнительной власти субъектов РФ
 Правительством Российской Федерации
 Президентом Российской Федерации
 Министерством образования и науки Российской Федерации
Передача информации от одной социальной системы к другой, обмен информацией между различными социальными системами посредством символов, знаков и образов, характеризуется как __ коммуникация
(*ответ*) социальная 
 информационная 
 системная 
 знаковая 
Порядок создания и работы комиссии по государственной аккредитации устанавливается
(*ответ*) уполномоченным федеральным органом исполнительной власти
 Президентом РФ
 Правительством РФ 
 органами местного самоуправления
Право каждого на образование закреплено 
(*ответ*) ст. 43 Конституции РФ
 ст. 26 Конституции РФ
 ст. 44 Конституции РФ
 ст. 17 Конституции РФ
Право на ведение образовательной деятельности возникает у образовательного учреждения с момента выдачи ему 
(*ответ*) лицензии на право ведения образовательной деятельности
 свидетельства о государственной аккредитации
 заключения экспертной комиссии 
 справки о результатах экспертизы
При принятии аккредитационным органом решения о государственной аккредитации образовательного учреждения выдается 
(*ответ*) свидетельство о государственной аккредитации
 справка о государственной аккредитации
 сертификат государственной аккредитации
 лицензия на право ведения образовательной деятельности
При формировании бюджетов образовательных учреждений с применением подушевых нормативов используются следующие показатели: 1) величина норматива на одного обучающегося по типу программы и ступени обучения; 2) число обучающихся по этим программам; 3) расходы на содержание зданий. Верными утверждениями являются:
(*ответ*) 1, 2
 1, 3
 1, 2, 3
 2, 3
Процедура установления (подтверждения) государственного статуса (типа, вида, категории) образовательного учреждения характеризуется как
(*ответ*) государственная аккредитация
 лицензирование
 регистрация
 аттестация
Свидетельство о государственной аккредитации выдается на 
(*ответ*) 5 лет
 6 лет
 4 года
 2,5 года
Совокупность взаимосвязанных норм права, регулирующих самостоятельную, качественно своеобразную сферу общественных отношений, требующих особой, юридически автономной регламентации, характеризуется как __ права
(*ответ*) отрасль 
 система 
 подсистема 
 раздел
Категория: гуманитарные
Ответы:
ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
пользуемся