nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В одной упаковке 25 футболок, из которых 10 белого цвета, а остальные красного. Сколько футболок красного цвета в 100 таких упаковках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 25 — 10 = 15 (ф.) — красные футболки
2) 100 • 15 = 1500 (ф.)
О т в е т: в 100 упаковках 1500 футболок красного цвета.
Вопрос: Каждую из данных длин вырази в миллиметрах.
5 дм   9 дм   12 дм   45 дм
Чем отличается запись данной длины в миллиметрах от записи этой же длины в дециметрах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 дм = 500 мм   9 дм = 900 мм   12 дм = 1200 мм   45 дм = 4500 мм
Запись отличается двумя нулями справа в случае миллиметров. То есть, число, определяющее количество дм, умножили на 100 и получили число, определяющее количество мм.
Вопрос: Начерти квадрат, площадь которого равна 1 кв. см. Начерти квадрат со стороной 1 дм. Как можно назвать единицу площади, представленную этим квадратом?
Рассмотри рисунок и скажи, сколько квадратных сантиметров в 1 КВАДРАТНОМ ДЕЦИМЕТРЕ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 кв. дм = 100 кв. см
Единицу площади, представленную квадратом со стороной 1 дм, можно назвать 1 в. дм. В 1 кв. дм 100 кв. см
Вопрос: Чему равна площадь закрашенной фигуры из задания 186? Сколько таких фигур нужно взять, чтобы их общая площадь составила 1 кв. дм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В состав закрашенной фигуры входит 10 квадратов площадью 1 кв. см каждый, следовательно, её площадь 10 кв. см. Нужно взять 10 таких фигур, так как 1 кв. дм = 100 кв. см.
Вопрос: Длина прямоугольника — 6 дм, а ширина — 1 дм. На сколько квадратов со стороной  1 дм можно разбить этот прямоугольник? Чему равна площадь такого прямоугольника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На 6 квадратов. Площадь прямоугольника 6 кв. дм
Вопрос: Во сколько раз 1 см меньше 1 дм? Во сколько раз 1 кв. дм больше 1 кв. см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 дм = 10 см. 1 см меньше 1 дм в 10 раз
1 кв. дм = 100 кв. см. 1 кв. дм больше 1 кв. см в 100 раз
Вопрос: Как можно назвать единицу площади, которая равна площади квадрата со стороной 1 м? Миша считает, что такую единицу площади можно назвать КВАДРАТНЫЙ МЕТР. Можно ли согласиться с Мишей? Почему?
Чему могут быть равны длины сторон прямоугольника, если его площадь равна 2 кв. м? Приведи пример такого прямоугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
С Мишей можно согласиться. В случае, если стороны квадрата измеряются в сантиметрах или дециметрах, работает такое же правило: квадратный сантиметр или квадратный дециметр.
Стороны прямоугольника: 1 м и 2 м
Вопрос: На сколько квадратов со стороной 1 м можно разбить квадрат со стороной 2 м? Вырази в квадратных метрах площадь квадрата со стороной 2 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На 4 квадрата. Площадь квадрата 4 кв. м
Вопрос: На сколько отрезков длиной 1 дм можно разбить отрезок длиной 1 м?
На сколько квадратов со стороной 1 дм можно разбить квадрат со стороной 1 м?
Объясни, почему имеет место следующее соотношение:
1 кв. м = 100 кв. дм
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 м = 10 дм, следовательно, отрезок можно разбить на 10 частей по 1 дм.
Квадрат можно разбить на 100 квадратов по 1 дм.
Потому что квадрат площадью 1 кв. м можно разбить на 100 квадратов каждый площадью 1 кв. дм
Вопрос: Во сколько раз 1 дм меньше, чем 1 м? Во сколько раз 1 кв. м больше, чем 1 кв. дм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 м = 10 дм. 1 дм меньше 1 м в 10 раз
1 кв. м = 100 кв. дм. 1 кв. м больше 1 кв. дм в 100 раз.
Вопрос: Сформулируй задачу по данной краткой записи.
Площадь квартиры 
Общая 73 кв. м 80 кв. дм 
Жилая 45 кв. м 50 кв. дм 
Нежилая ? 
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
Какие помещения в квартире относятся к нежилым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родители Вовы купили новую квартиру в доме около школы. Площадь квартиры 73 кв. м 80 кв. дм. Площадь жилых помещений 45 кв. м 50 кв. дм. Какова площадь нежилых помещений?
73 кв. м 80 кв. дм — 45 кв. м 50 кв. дм = 28 кв. м 30 кв. дм
О т в е т: нежилая площадь 28 кв. м 30 кв. дм.
К нежилым помещениям в квартире относятся: коридор, кладовка, санузел, кухня, балкон (лоджия).
Вопрос: Продолжительность сроков действия активов и пассивов банка - это 
(*ответ*) структура сроков действия 
 сумма активов-нетто и финансового результата банка за определенный период 
 формат сроков платежеспособности банка 
 длительность ликвидной позиции 
Процентный доход банка включает проценты 
(*ответ*) по счетам ностро 
 по выпущенным банком ценным бумагам 
 уплаченные по депозитам клиентов 
 по счетам лоро 
Размер платности кредита не зависит от 
(*ответ*) юридической формы собственности заемщика 
 платежеспособности заемщика 
 качества обеспечения 
 срока кредита 
Размер суммы, на которую отдельный коммерческий банк может без риска увеличить массу денег в обращении путём предоставления новых займов, - это 
(*ответ*) потенциал коммерческого банка 
 уставной капитал банка 
 величина собственных средств банка 
 капитала коммерческого банка 
Рентабельность коммерческого банка - это 
(*ответ*) отношение прибыли к размещенным ресурсам 
 сальдо выплаченных и полученных процентов 
 сумма собственных средств банка 
 отношение прибыли к привлеченным ресурсам 
Риски потери банком ликвидности определяется как отношение между активами и пассивами с учетом сроков, сумм и _ активов и пассивов 
(*ответ*) типов 
 группировки 
 классности 
 величин 
Система принципов и методов разработки и реализации управленческих решений, связанных с формированием, распределением и использованием денежных средств и организацией их оборота, - это 
(*ответ*) управление денежным потоком 
 процесс синдицированного кредитования 
 инвестиционная деятельность коммерческого банка 
 финансовая стратегия кредитной организации 
Собственный капитал банка не выполняет следующую функцию 
(*ответ*) нормативную 
 регулирующую 
 оперативную 
 защитную 
Способ контроля за ежедневным соблюдением обязательных банковских нормативов определяется 
(*ответ*) банком самостоятельно 
 налоговой инспекцией 
 территориальным учреждением Казначейства Минфина РФ 
 Банком России 
Срок окупаемости кредита на строительство рассчитывается как 
(*ответ*) отношение суммы капиталовложений к размеру годовой прибыли 
 период времени, в течение которого предполагается получать прибыль 
 отношение годового объема выпуска продукции к стоимости основных средств 
 время от начала до окончания строительства 
Управление банковским портфелем - это 
(*ответ*) оптимизация структуры активов при максимизации прибыли 
 анализа доходности банка 
 учет и контроль структуры активов 
 планирование структуры активов 
Уровень доходных активов банка показывает 
(*ответ*) долю доходных активов в сумме активов баланса банка 
 соотношение темпов прироста доходных активов за ряд лет 
 разницу выплаченных и полученных процентов по активным операциям банка 
 разницу сумм доходных активов и депозитов банка
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Устно увеличь число 1 сначала в 100 раз, а потом ещё в 100 раз. Какое число получилось? Во сколько раз в итоге увеличилось число 1?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 • 100 = 100   100 • 100 = 10000
Число 1 увеличилось в 10000 раз
Вопрос: Сколько квадратных сантиметров в 1 кв. дм? Во сколько раз 1 кв. см меньше 1 кв. дм?
Сколько квадратных дециметров в 1 кв. м? Во сколько раз 1 кв. дм меньше 1 кв. м? Запиши с помощью произведения, во сколько раз 1 кв. м больше 1 кв. см. Объясни, почему имеет место следующее соотношение:
1 кв. м = 10000 кв. см
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 кв. дм = 100 кв. см. Меньше в 100 раз.
1 кв. м = 100 кв. дм. Меньше в 100 раз.
1 кв. м = 100 кв. дм = 100 • 1 кв. дм = 100 • 100 кв. см = 10000 кв. см.
Вопрос: Во сколько раз нужно  увеличить отрезок 1 см, чтобы получить  1 м? Во сколько раз нужно увеличить квадрат 1 кв. см, чтобы получить 1 кв. м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 100 раз: 1 см • 100 = 100 см = 1 м.
В 10000 раз: 1 кв. см • 10000 = 10000 кв. см = 1 кв. м
Вопрос: Площадь комнат в двухкомнатной квартире составляет 21 кв. м и 14 кв. м, а общая площадь квартиры — 50 кв. м 50 кв. дм. На сколько больше жилая площадь этой квартиры, чем нежилая?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 21 + 14 = 35 (кв. м) — жилая площадь
2) 50 кв. м 50 кв. д — 35 кв. м = 15 кв. м 50 кв. дм — нежилая площадь
3) 35 кв. м — 15 кв. м 50 кв. дм = 19 кв. м 50 кв. дм
О т в е т: на 19 кв. м 50 кв. дм.
Вопрос: Выполни с помощью калькулятора кратное сравнение: 1) самого большого шестизначного и самого большого трёхзначного чисел; 2) самого большого шестизначного и самого большого двузначного чисел; 3) самого большого пятизначного и самого большого однозначного чисел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 999999 : 999 = 1001
2) 999999 : 99 = 10101
3) 99999 : 9 = 11111
Вопрос: Вычисли с помощью калькулятора значение следующего выражения:
15 • (265789 — 265764) : (265789 — 265764)
Можно ли было без проведения вычислений указать значение этого выражения?
Почему это можно сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
15 • (265789 — 265764) : (265789 — 265764) = 15 • 5 : 5 = 85 : 5 = 15
Можно. Значения выражений в скобках одинаковые и если выполнить сначала деление, то получится: 5 : 5 = 1, а при умножении на 1 получится число 15
Вопрос: Значение какого выражения будет вычислено, если на калькуляторе последовательно нажать следующие клавиши:
[2] [3] [8] [9] [7] [7] [-] [2] [3] [8] [9] [0] [5] [:] [9] [=]
Вычисли с помощью калькулятора значение выражения.
238977 — 238905 : 9
Категория: школьный раздел
Ответы:
При последовательном нажатии получим значение выражения:
(238977 — 238905) : 9 = 8
238977 — 238905 : 9 = 238977 — 26545 = 212432
Вопрос: Для каждого уравнения запиши выражение, значение которого является корнем этого уравнения.
х • 3 = 285354   11 • х = 723855
х : 273 = 5641    645327 : х = 9
Вычисли корень каждого уравнения с помощью калькулятора.
Проверь правильность нахождения корня каждого уравнения с помощью калькулятора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
х • 3 = 285354    х : 273 = 5641    11 • х = 723855   645327 : х = 9
х = 285354 : 3    х = 5641 • 273    х = 723855 : 11    х = 645327 : 9
х = 95118           х = 1539993       х = 65805             х = 71703
Проверка:
95118 • 3 =  285354
1539993 : 273 = 5641
11 • 65805 = 723855
645327 : 71703 = 9
Вопрос: Во второй коробке лежало в 2 раза больше конфет, чем в первой. Сколько конфет лежало во второй коробке?
Составь краткую запись задачи с недостающими данными в виде таблицы.
Назови условие данной задачи. Назови требование данной задачи.
Можно ли решить данную задач? Почему? Каких данных недостаёт в условии этой задачи?
Дополни условие задачи так, чтобы задачу можно было решить.
Почему первоначальную задачу относят к ЗАДАЧАМ С НЕДОСТАЮЩИМИ ДАННЫМИ?
Дополни таблицу данными, позволяющими решить эту задачу.
Реши полученную задачу. Вычисли и запиши ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
I коробка II коробка 
Количество конфет           ?        ?
                                            ← В 2 раза больше 

Условие задачи: во второй коробке лежало в 2 раза больше конфет, чем в первой.
Требование задачи: сколько конфет лежало во второй коробке?
Данную задачу решить нельзя. Не хватает данных для составления выражения. Неизвестно сколько конфет лежало в первой коробке.
В первой коробке лежало 15 конфет.
Потому что её нельзя решить — не хватает данных для составления выражения.

                         I коробка             II коробка 
Количество конфет  15 шт.                    ?
                                             ← В 2 раза больше 

15 • 2 = 30 (к.)
О т в е т: во второй коробке лежало 30 конфет.
Вопрос: Из данного списка задач выбери ту задачу, в которой недостаёт данных.
1. Миша поймал 15 карасей, а Костя на 3 больше. Сколько они поймали вместе?
2. Миша поймал 15 карасей, а Костя больше. Сколько они поймали вместе?
3. Миша поймал 15 карасей, и Костя столько же. Сколько они поймали вместе?
Сделай необходимые дополнения в формулировке задачи с недостающими данными. Сделай краткую запись дополненной задачи.
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Миша поймал 15 карасей, а Костя больше. Сколько они поймали вместе?
Миша поймал 15 карасей, а Костя в 2 раза больше. Сколько они поймали вместе?

              Миша         Костя                Всего 
Караси      15 шт.            ?
                         ← В 2 раза больше         ? 

1) 15 • 2 = 30 (к.) — поймал Костя
2) 15 + 30 = 45 (к.)
О т в е т: вместе ребята поймали 45 карасей
Вопрос: Сформулируй задачу с недостающими данными. Сделай для неё краткую запись в виде таблицы. Предложи соседу по парте дополнить её недостающими данными, решить задачу, вычислить и записать ответ.
Проверь, правильно ли выполнены твои указания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В зоомагазине волнистых попугайчиков в 2 раза меньше, чем ара, а неразлучников на 10 больше, чем ара. Сколько всего попугаев в зоомагазине?

                   Волнистые Ара Неразлучники Всего 
Количество 
попугаев ?
                    В 2 раза 
                  меньше →  
                                         ← На 10 п. больше ? 

Дополнительное условие задачи: а ара — 30 попугаев.


                       Волнистые         Ара Неразлучники Всего 
Количество 
попугаев ?
                    В 2 раза меньше → 30             ?
                                                   ← На 10 п. больше ? 

1) 30 : 2 = 15 (п.) — волнистых
2) 30 + 10 = 40 (п.) — неразлучников
3) 15 + 30 + 40 = 85 (п.)
О т в е т: всего 85 попугаев.
Вопрос: Объясни, почему следующая задача относится к задачам с недостающими данными.
В студии бального танца занималось в 2 раза меньше учащихся, чем в хоровой студии. Сколько учащихся занималось в студии бального танца?
Дополни задачу недостающими данными о числе учащихся хоровой студии.
Реши полученную задачу. Вычисли ответ.
Приведи пример числа, которое нельзя использовать в этой задаче в качестве числового данного об учащихся хоровой студии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данную задачу решить нельзя. Не хватает данных для составления выражения. Неизвестно сколько учащихся занималось в хоровой студии.
В хоровой студии занималось 40 учащихся.
40 : 2 = 20 (у.)
О т в е т: в студии бального танца занималось 20 учащихся.
Нельзя использовать число 1 и любое другое нечётное число
Вопрос: Какое данное в условии следующей задачи является недостающим?
В школьную столовую привезли 50 кг яблок. Сколько килограммов яблок и груш привезли в школьную столовую?
Переформулируй условие задачи так, чтобы недостающее данное стало промежуточным неизвестным. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дополнительное условие задачи: а груш в 2 раза меньше.
1) 50 : 2 = 25 (кг.) — груш
2) 50 + 25 = 75 (кг.)
О т в е т: в столовую привезли 75 кг яблок и груш
Вопрос: Миша поставил перед собой задачу вычислить площадь пола в классе, который имеет прямоугольную форму. Какие данные ему для этого нужно знать? Можно ли получить эти данные с помощью измерения?
Сделав нужные измерения, Миша установил, что длина класса — 8 м, а ширина — 5 м. Сформулируй задачу, которую будет решать Миша.
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для вычисления площади класса нужно знать его длину и ширину. Их можно получить измерением рулеткой.
Миша принёс в класс рулетку и измерил его пол. Длина класса — 8 м, а ширина — 5 м. Какова площадь пола в классе?
8 • 5 = 40 (м2)
О т в е т: площадь пола в классе 40 м2
Вопрос: Машу заинтересовал вопрос о том, какая река и на сколько километров длиннее: Волга или Лена? Каких данных недостаёт Маше, чтобы ответить на данный вопрос? Где можно прочитать сведения о длине рек нашей страны?
Из географического атласа Маша узнала, что длина реки Лены — 4400 км, а длина Волги — 3530 км. Сформулируй задачу, которую нужно решить Маше.
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данных о протяжённости этих рек. Эти данные можно взять из энциклопедии или географического атласа.
На территории России протекает река Лена длиной 4400 км и река Волга длиной 3530 км. Какая река и на сколько километров длиннее?
4400 — 3530 = 870 (км)
О т в е т: река Лена длиннее, чем река Волга на 870 км
Вопрос: Какие недостающие данные нужно получить для того, чтобы ответить на следующее требование: «На сколько сантиметров твой рост отличается от роста соседа по парте?»
Узнай недостающее данное у соседа по парте. Сформулируй соответствующую задачу и реши её. Вычисли и запиши ответ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Необходимо узнать рост соседа по парте.
Мой рост 1 м 30 см, а рост соседа по парте — 1 м 21 см. На сколько сантиметров отличается мой рост от роста соседа по парте?
1 м 30 см — 1 м 21 см = 9 см
О т в е т: я выше соседа по парте на 9 см
Вопрос: На сколько квадратных километров площадь озера Байкал больше площади Ладожского озера?
Недостающие данные для ответа на это требование можно узнать из следующей таблицы:

Название озера Каспийское море (озеро) Байкал Ладожское Онежское 
Площадь в кв. км 396000 31500 17700 9690 
Ответь на данное требование, решив соответствующую задачу
Категория: школьный раздел
Ответы:
Площадь озера Байкал 31500 кв. км, а Ладожского озера — 17700 кв. км.
31500 — 17700 = 13800 (кв. км)
О т в е т: площадь озера Байкал больше на 13800 кв. км.
Вопрос: Миша наблюдал, как 3 старшеклассника помогали разгружать машину, которая привезла продукты в школьную столовую. Каждый из них разгрузил по 2 коробки с печеньем. Каких данных недостаёт для того, чтобы узнать, сколько килограммов печенья привезли в школьную столовую? Прочти недостающие данные на ярлыке коробки. На рисунке показано, как такой ярлык выглядит.
Сформулируй условие, которое позволит ответить на интересующее нас требование.
Реши полученную задачу. Вычисли и запиши ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Недостаёт данных о массе коробки с печеньем.
На ярлыке указана масса коробки — 5 кг 500 г.
Масса каждой коробки с печеньем 5 кг 500 г.
1) 5 кг 500 г • 2 = 5 кг • 2 + 500 г • 2 = 10 кг + 1 кг = 11 кг — разгрузил один старшеклассник
2) 11 кг • 3 = 33 кг
О т в е т: в столовую привезли 33 кг печенья
Вопрос: Москва основана в 1147 году. На сколько лет Москва старше Санкт-Петербурга?
Недостающее данное можно получить, например, из учебника «Окружающий мир» для 3-го класса, часть 2, страница 128.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пётр I основал крепость на месте современного города в 1703 году.
1703 — 1147 = 556 (л.)
О т в е т: Москва старше Санкт-Петербурга на 556 лет
Вопрос: Выполни разностное сравнение числа мальчиков и числа девочек, присутствующих на этом уроке. Недостающие данные получи на основе непосредственного наблюдения
Категория: школьный раздел
Ответы:
В классе присутствуют 14 мальчиков и 13 девочек.
14 — 13 = 1 (ч.)
О т в е т: мальчиков на одного человека больше
Вопрос: Для реализации банковских услуг управление по работе с клиентами разрабатывает и реализует комплексную индивидуальную программу работы с каждым клиентом:
(*ответ*) да
 нет
Наличие "раскрученного" корпоративного бренда банка означает для клиентов высокий уровень надежности и высокую репутацию коммерческого банка:
(*ответ*) да
 нет
Олигополия - концентрация рынка в руках нескольких крупных игроков:
(*ответ*) да
 нет
Основу успешного бизнеса коммерческого банка составляет работа с физическими лицами:
(*ответ*) нет
 да
Современные технологии электронного ведения бизнеса позволяют осуществлять электронную реализацию процессно-стоимостной системы управления банком в процессе ее разработки:
(*ответ*) да
 нет
Стоимостный подход к управлению коммерческим банком позволяет построить максимально эффективную и справедливую систему материальной компенсации сотрудников компании, напрямую "привязанную" к размеру стоимости, созданной каждым сотрудником компании:
(*ответ*) да
 нет
Стоимостный подход к управлению коммерческим банком позволяет учесть все затраты, необходимые для успешного функционирования бизнеса:
(*ответ*) да
 нет
Стоимость в коммерческом банке создается в функциональных подразделениях, а не в межфункциональных бизнес-процессах, поставляющих друг другу конечные продукты:
(*ответ*) нет
 да
Цель банковского бизнеса - создание и приумножение стоимости коммерческого банка:
(*ответ*) да
 нет
Эффективность - результат, выраженный стоимостными показателями:
(*ответ*) да
 нет
Эффективность менеджмента обеспечивается за счет деятельности по оптимизации затрат и увеличения результативности по всем направлениям менеджмента:
(*ответ*) да
 нет
Аудиторские компании - субъекты, чьи интересы напрямую связаны с деятельностью банка:
(*ответ*) нет
 да
Большинство из показателей, на базе которых строятся оценки американской рейтинговой системы, определяются заочно, на основе документов, поступающих в агентства банковского надзора:
(*ответ*) да
 нет
Дистанционный анализ - решение вопроса о дальнейшем развитии банка:
(*ответ*) да
 нет
Достаточность капитала - отношение собственных средств к активам, взвешенным с учетом риска:
(*ответ*) да
 нет
Доход - результат производственно-хозяйственной деятельности экономического субъекта, получаемый как разница между стоимостью реализованной продукции, товаров и услуг и произведенными издержками:
(*ответ*) да
 нет
Клиенты банков проводят оценку их деятельности на предмет ассортимента, качества и цели банковских продуктов; качества обслуживания, надежности и финансовой устойчивости:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Устно увеличь число 1 сначала в 10 раз, потом ещё в 10 раз, а потом ещё в 10 раз. Какое число получилось? Во сколько раз увеличилось число 1?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 • 10 = 10    10 • 10 = 100    100 • 10 = 1000
Получилось число 1000. Число 1 увеличилось в 1000 раз.
Вопрос: Среди данных чисел выбери и запиши число, которое в 1000 раз больше числа 357.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 357000
Вопрос: В одной коробке 12 цветных карандашей. Сколько карандашей в 1000 таких коробках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
12 • 1000 = 12000 (к.)
О т в е т: в 1000 коробках 12000 карандашей
Вопрос: Каждую из данных длин первой группы вырази в метрах, а второй — в миллиметрах.
1) 5 км; 9 км; 12 км; 45 км.
2) 3 м; 8 м; 14 м; 455 м.
Чем отличается запись данной длины в метрах от записи этой же длины в километрах? А запись длины в миллиметрах от записи этой же длины в метрах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 5 км = 5000 м; 9 км = 9000 м; 12 км = 12000 м; 45 км = 45000 м.
2) 3 м = 3000 мм; 8 м = 8000 мм; 14 м = 14000 мм; 455 м = 455000 мм.
Наличием справа трёх нулей. Тоже тремя нулями справа
Вопрос: «Маша, я правильно догадался, что площадь квадрата со стороной 1 км равна 1 КВАДРАТНОМУ КИЛОМЕТРУ?» — спросил Миша. «Ты прав. В квадратных километрах измеряют обычно площадь больших территорий, таких, как район, или область, или даже территория всего государства. Учительница нам говорила, что территория Москвы имеет площадь около 1000 кв. км», — объяснила Маша.
Чему равна площадь территории Санкт-Петербурга, если она в 2 раза больше, чем площадь территории Москвы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 • 1000 = 2000 (кв. км)
О т в е т: площадь территории Санкт-Петербурга примерно 2000 кв. км.
Вопрос: Найди площадь прямоугольного поля (его длина — 3 км, ширина — 2 км), мысленно разбив его на квадраты со стороной 1 км
Категория: школьный раздел
Ответы:
Получается 6 квадратов по 1 кв. км или 6 кв. км.
Вопрос: Площадь квадрата со стороной 10 м называется соткой. Дай собственное объяснение такому названию и загляни в словарь.
Если квадрат со стороной 1 км разбить на квадраты со стороной 10 м, то получится 100 рядов по 100 квадратов в каждом ряду. Найди число таких квадратов с помощью умножения.
Сколько соток в 1 кв. км? В 2 кв. км? В 5 кв. км? В 10 кв. км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Площадь квадрата со стороной 10 м равна: 10 • 10 = 100 (кв. м) — отсюда и сокращённое название: сотка (сто кв. м).
Число квадратов: 100 • 100 = 10000.
1 кв. км = 1000000 кв. м.
1 кв. км = 1000000 : 100 = 10000 (соток)
2 кв. км = 2000000 : 100 = 20000 (соток)
5 кв. км = 5000000 : 100 = 50000 (соток)
10 кв. км = 10000000 : 100 = 100000 (соток)
Вопрос: Если квадрат со стороной 1 км разбить на квадраты со стороной 1 м, то получится 1000 рядов по 1000 квадратов в каждом ряду.
Вычисли число этих квадратов, увеличив число 1000 в 1000 раз. Объясни, почему справедливо следующее равенство:
1 кв. км = 1000000 кв. м
С числом 1000000 мы ещё не встречались. Оно называется МИЛЛИОН.
Назови часть этого слова, которая тебе уже хорошо знакома. Что она означает? Сколько тысяч нужно сложить, чтобы получить миллион?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1000 • 1000 = 1000000 — число квадратов
1 км = 1000 м
1 км • 1 км = 1 кв. км
1000 м • 1000 м = 1000000 кв. м
1 кв. км = 1000000 кв. м
Эта часть слова — милли, показывает кратность тысячам: миллион — это тысяча тысяч.
Нужно сложить тысячу тысяч
Вопрос: «Маша, я видел на столе учителя цветные листы бумаги, которые разбиты на очень маленькие клеточки. Что это за листы?» — спросил Миша.
«Такие листы бумаги называются миллиметровкой. На них мы делаем различные построения. Например, чертим выкройки и строим диаграммы», — объяснила Маша.
Рассмотри фрагмент листа миллиметровки и объясни, почему используется такое название.
Покажи на миллиметровке квадрат со стороной 1 мм. Как можно назвать единицу площади, которая равна площади такого квадрата? Закрась на миллиметровке в тетради квадрат со стороной 1 см. Объясни, почему имеет место следующее соотношение:
100 кв. мм = 1 кв. см
Категория: школьный раздел
Ответы:
На листе один самый маленький квадратик имеет длину стороны 1 мм и его площадь равна 1 кв. мм, отсюда и название — миллиметровка.
Это самый маленький квадрат, его площадь — 1 кв. мм.
Квадрат со стороной 1 кв. см имеет длину стороны 1 см. А 1 см — это 10 мм, и площадь квадрата со стороной 10 мм равна 100 кв. мм. Поэтому, 100 кв. мм = 1 кв. см
Вопрос: Сколько квадратных миллиметров в 1 кв. см?
Во сколько раз нужно увеличить 1 кв. мм, чтобы получить 1 кв. см?
Сколько квадратных сантиметров в 1 кв. дм? Во сколько раз нужно увеличить 1 кв. см, чтобы получить 1 кв. дм?
Какие числа нужно перемножить, чтобы узнать число квадратных миллиметров в 1 кв. дм? Во сколько раз нужно увеличить 1 кв. мм, чтобы получить 1 кв. дм?
Объясни, почему справедливо следующее равенство:
10000 кв. мм = 1 кв. дм
Сколько квадратных миллиметров в 10 кв. дм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
100 кв. мм = 1 кв. см
1 кв. мм • 100 = 100 кв. мм = 1 кв. см
100 кв. см = 1 кв. дм
1 кв. см • 100 = 100 кв. см = 1 кв. дм
1 кв. дм = 100 • 1 кв. см = 100 • 100 • 1 кв. мм = 10000 • 1 кв. мм = 10000 кв. мм
1 кв. мм • 10000 = 10000 кв. мм = 1 кв. дм
10 кв. дм = 10 • 1 кв. дм = 10 • 10000 кв. мм = 100000 кв. мм
Вопрос: Маржа учетной ставки определяет рентабельность банка:
(*ответ*) да
 нет
Мультипликатор банковский (депозитный) представляет отношение увеличения общей суммы денег в обращении к обусловившему его приращению денег, находящихся на депозитах в банке:
(*ответ*) да
 нет
Мультипликатор капитала используется для оценки возможностей банка по дальнейшему привлечению дополнительных ресурсов:
(*ответ*) да
 нет
Правовая инфраструктура разумного банковского контроля включает в себя два элемента:
(*ответ*) нет
 да
При росте нормы прибыли и использования добавленной стоимости как критерия качества по управлению капиталом происходит стимулирование к свертыванию финансовых операций:
(*ответ*) нет
 да
С позиции клиентов банка надежный банк больше ассоциируется с убеждением в том, что банк выполнит перед ними свои обязательства:
(*ответ*) да
 нет
Фильтр Кромонова пропускает для участия в рейтинге только банки, для которых отношение cобственного капитала к его положительной части меньше, чем некое заданное число:
(*ответ*) нет
 да
Финансовый анализ как практика, как вид управленческой деятельности предшествует принятию решений по финансовым вопросам, являясь этапом, операцией и условием их принятия, а затем обобщает и оценивает результаты решений на основе итоговой информации:
(*ответ*) да
 нет
Цель методики Сбербанка - установление расчетного лимита общего риска по операциям в рублях и иностранной валюте:
(*ответ*) да
 нет
Эвристический тип нормировки заключается в том, что коэффициенты каждого банка делятся на соответствующие коэффициенты некоего гипотетического банка, называемого оптимально надежным:
(*ответ*) да
 нет
Банк считается ликвидным, если суммы его денежных средств, которые банк имеет возможность быстро мобилизовать из иных источников, позволяют своевременно выполнять обязательства по пассиву:
(*ответ*) да
 нет
Деятельность коммерческих банков заключается в привлечении денег (в основном вкладчиков) и предоставлении их в ссуду либо инвестировании по более высоким ставкам:
(*ответ*) да
 нет
Если кредиты не погашаются в срок, переданные в обеспечение ссуды товароматериальные ценности могут быть проданы на рынке за наличные:
(*ответ*) да
 нет
Ликвидность коммерческого банка - возможность использовать его активы в качестве наличных денежных средств или быстро превращать их в таковые:
(*ответ*) да
 нет
Ликвидность коммерческого банка базируется на постоянном поддержании объективно необходимого соотношения между собственным капиталом банка, привлеченными и размещенными им средствами путем оперативного управления их структурными элементами:
(*ответ*) да
 нет
Метод научного управления предполагает научный подход к решению управленческих проблем с использованием прогрессивных математических методов и ЭВМ для изучения взаимодействия элементов в сложных моделях:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Выполни столбиком сложение и вычитание площадей.
36589 кв. мм + 63411 кв. мм =
1 кв. дм — 9635 кв. мм =
Вырази площадь, полученную при сложении площадей, в квадратных дециметрах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
10000 кв. мм = 1 кв. дм
+36589 кв. мм                       —10000 кв. мм
  63411 кв. мм                          9635 кв. мм
100000 кв. мм = 10 кв. дм          365 кв. мм
Вопрос: Вырази в квадратных миллиметрах значение разности площадей.
1 кв. дм — 1 кв. см
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 кв. дм = 100 кв. см
1 кв. см = 100 кв. мм
1 кв. дм — 1 кв. см = 100 кв. см — 1 кв. см = 99 кв. см = 9900 кв. мм
Вопрос: Сколько квадратных миллиметров в 1 кв. см? Во сколько раз нужно увеличить 1 кв. мм, чтобы получить 1 кв. см?
Сколько квадратных сантиметров в 1 кв. дм? Во сколько раз 1 кв. см меньше 1 кв. дм?
Сколько квадратных дециметров в 1 кв. м? Во сколько раз 1 кв. м больше 1 кв. дм?
Какие числа нужно перемножить, чтобы узнать число квадратных миллиметров в 1 кв. м?
Объясни, почему справедливо равенство:
1000000 кв. мм = 1 кв. м
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 кв. см = 100 кв. мм
1 кв. мм • 100 = 100 кв. мм = 1 кв. см
1 кв. дм = 100 кв. см
1 кв. дм : 1 кв. см = 100 кв. см : 1 кв. см = 100
1 кв. м = 100 кв. дм
1 кв. м : 1 кв. дм = 100 кв. дм : 1 кв. дм = 100
1 м = 1000 мм
1 кв. м = 1 м • 1 м = 1000 мм • 1000 мм = 1000000 кв. мм
Вопрос: Сколько миллиметров в 1 метре?
Сколько квадратных миллиметров в 1 квадратном метре?
Во сколько раз нужно увеличить число 1000, чтобы получить число 1000000?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 м = 1000 мм
1 кв. м = 1000000 кв. мм
1000 • 1000 = 1000000
Вопрос: Выполни разностное и кратное сравнение площадей.
1 кв. м и 1 кв. мм
1 кв. м и 1000 кв. мм
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 кв. м = 1000000 кв. мм
1 кв. м — 1 кв. мм = 1000000 кв. мм — 1 кв. мм = 999999 кв. мм
1 кв. м : 1 кв. мм = 1000000 кв. мм : 1 кв. мм = 1000000
1 кв. м — 1000 кв. мм = 1000000 кв. мм — 1000 кв. мм =  999000 кв. мм
1 кв. м : 1000 кв. мм = 1000000 кв. мм : 1000 кв. мм = 1000
Вопрос: Расположи данные площади в порядке возрастания.
10 кв. дм 1 кв. см 1 кв. мм, 1000 кв. см 100 кв. мм, 100000 кв. мм
Категория: школьный раздел
Ответы:
10 кв. дм 1 кв. см 1 кв. мм = 100101 кв. мм
1000 кв. см 100 кв. мм = 100100 кв. мм
100000 кв. мм, 1000 кв. см 100 кв. мм, 10 кв. дм 1 кв. см 1 кв. мм
Вопрос: Вырази в квадратных миллиметрах половину 1 кв. м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 кв. м = 1000000 кв. мм
1000000 кв. мм : 2 = 500000 кв. мм — половина 1 кв. м
Вопрос: Расположи данные площади в порядке возрастания.
1) 5 кв. м 5 кв. дм 5 кв. см; 555 кв. дм; 555000 кв. см.
2) 1 кв. м; 10 кв. дм 10 кв. см 10 кв. мм; 1000 кв. см 10 кв. мм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 5 кв. м 5 кв. дм 5 кв. см = 50505 кв. см
555 кв. дм = 55500 кв. см
5 кв. м 5 кв. дм 5 кв. см, 555 кв. дм, 555000 кв. см
2) 1 кв. м = 1000000 кв. мм
10 кв. дм 10 кв. см 10 кв. мм = 101010 кв. мм
1000 кв. см 1 кв. мм = 100001 кв. мм
1000 кв. см 1 кв. мм, 10 кв. дм 10 кв. см 10 кв. мм, 1 кв. м
Вопрос: Из данных площадей составь три верных равенства.
30005 кв. см       30 кв. дм 50 кв. см   3005 кв. см
3 кв. м 5 кв. см   300500 кв. мм          305000 кв. мм
Категория: школьный раздел
Ответы:
30005 кв. см = 3 кв. м 5 кв. см
30 кв. дм 50 кв. см = 305000 кв. мм
3005 кв. см = 300500 кв. мм
Вопрос: Площадь садового участка — 6 соток, а площадь дачного участка — 1800 кв. м.
Выполни разностное и кратное сравнения площадей садового и дачного участков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
6 соток = 600 кв. м
1800 кв. м — 600 кв. м = 1200 кв. м
1800 кв. м : 600 кв. м = 3
Вопрос: Метод общего фонда средств требует от руководства банка соблюдения принципов ликвидности и прибыльности в пропорции 30/70:
(*ответ*) нет
 да
Модель распределения активов устанавливает, что размер необходимых банку ликвидных средств зависит от источников привлечения фондов:
(*ответ*) да
 нет
Необходимая сумма ликвидности отдельно взятого банка зависит от положения в экономике страны в целом:
(*ответ*) да
 нет
Обеспечение базисного условия устойчивой деятельности коммерческих банков вызывает объективную необходимость решить проблему ликвидности через возможность управления структурой баланса:
(*ответ*) да
 нет
Одна из задач планирования потребностей в ликвидных средствах - поддержание уровня обязательных резервов и обеспечение запаса банкнот и монет, достаточного для удовлетворения потребностей клиентов:
(*ответ*) да
 нет
Основной недостаток теории коммерческих ссуд - то, что она не учитывала кредитных потребностей развивающейся экономики:
(*ответ*) да
 нет
Подавляющая часть привлеченных банком средств подлежит оплате по первому требованию клиентов или с очень коротким сроком уведомления:
(*ответ*) да
 нет
Привлечение дополнительного капитала в форме выпуска новых акций вызовет сокращение дивидендов и неодобрение пайщиков:
(*ответ*) да
 нет
Причиной сезонных колебаний вкладов и кредитов служит главным образом недостаточная диверсификация экономической деятельности в районе операций банка:
(*ответ*) да
 нет
Решение системы уравнений линейного программирования укажет как максимизировать прибыль при заданном наборе допущений, включенных в модель: 
(*ответ*) нет
 да
Чем надежнее пассивы, тем больший процент гарантирует банк:
(*ответ*) нет
 да
Stop-profit и stop-loss по различным финансовым инструментам - это лимиты по 
(*ответ*) рыночному риску 
 ликвидности 
 контрагентам 
 видам вложений 
Актив банка, подверженный кредитному риску, - это 
(*ответ*) гарантия 
 принадлежащее банку здание головного офиса 
 опцион 
 акция 
Активы, классифицированные при расчете норматива H1 в первую группу с нулевым коэффициентом риска 
(*ответ*) обязательные резервы, депонированные в Банке России 
 вложения в долговые обязательства субъектов Российской Федерации 
 кредитные требования под гарантии (поручительства) правительств стран из числа "группы развитых стран" 
 средства на корреспондентских счетах в банках-резидентах Российской Федерации 
Активы, классифицированные при расчете норматива H1 в четвертую группу с 50% коэффициентом риска, - это кредитные требования 
(*ответ*) к банкам стран из числа "группы развитых стран" на срок свыше 90 календарных дней 
 к Министерству финансов Российской Федерации 
 под залог государственных ценных бумаг Российской Федерации 
 к международным банкам развития
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Поле разделили на 16 одинаковых по площади участков. Площадь одного такого участка — 525 кв. м. Чему равна площадь всего поля?
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
×525
     16
+3150
  525 
 8400 (кв. м)
О т в е т: площадь всего поля 8400 кв. м.
Вопрос: Увеличь площадь 125 кв. см в 4 раза. В 8 раз. В 16 раз.
Вырази полученные результаты в квадратных дециметрах.
Во сколько раз 10 кв. дм больше, чем 125 кв. см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
125 кв. см • 4 = 500 кв. см = 5 кв. дм
125 кв. см • 8 = 1000 кв. см = 10 кв. дм

 ×125 кв. см
    16
+750
  125
2000 кв. см = 20 кв. дм
Вопрос: «Маша, а как находят площадь, если не получается её измерить?» — спросил Миша. «Площадь некоторых фигур можно вычислить. Например, очень легко вычисляется площадь прямоугольника. Для этого нужно умножить длину на ширину», — ответила Маша и привела пример.
Площадь поля прямоугольной формы со сторонами 3 км и 2 км вычисляется следующим образом:
3 км • 2 км = 6 кв. км
Объясни, как можно вычислить площадь бассейна прямоугольной формы со сторонами 3 м и 5 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нужно умножить длину бассейна на его ширину: 5 м • 3 м = 15 кв. м
Вопрос: Если обозначить длину прямоугольника буквой a, а ширину — буквой b, то площадь прямоугольника (обозначается буквой S) можно вычислить по формуле:
S = a • b
Вычисли площадь прямоугольника по этой формуле, если:
а) a = 7 см; b = 9 см;
б) a = 3 дм; b = 8 дм;
в) a = 5 м; b = 2 м.
В каких единицах должны быть выражены длины сторон прямоугольника для того, чтобы площадь была выражена в квадратных сантиметрах? В квадратных дециметрах? В квадратных метрах? В квадратных километрах? В квадратных миллиметрах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 7 см • 9 см = 63 кв. см
б) 3 дм • 8 дм = 24 кв. дм
в) 5 м • 2 м = 10 кв. м
В сантиметрах, в дециметрах, в метрах, в километрах, в миллиметрах.
Вопрос: Запиши с помощью действия умножения, как можно вычислить площадь квадрата со стороной:
а) 1 см; б) 1 дм; в) 1 м; г) 1 км.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 1 см • 1 см = 1 кв. см
б) 1 дм • 1 дм = 1 кв. дм
в) 1 м • 1 м = 1 кв. м
г) 1 км • 1 км = 1 кв. км
Вопрос: Сформулируй задачу по данной краткой записи.
Длина комнаты Ширина комнаты Площадь комнаты 
6 м
На 2 м больше → ? ? 
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длина комнаты больше ширины на 2 м и составляет 6 м. Какая площадь комнаты?
1) 6 — 2 = 4 (м) — ширина комнаты
2) 6 • 4 = 24 (кв. м)
О т в е т: площадь комнаты 24 кв. м.
Вопрос: Одна сторона прямоугольника имеет длину 24 см, а другая — на 147 см длиннее. Вычисли площадь этого прямоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 24 + 147 = 171 (см) — длина прямоугольника
2) ×171
       24
    +684
   342   
   4104 кв. см
S = 4104 кв. см
Вопрос: Периметр данного прямоугольника равен 500 см. Одна сторона имеет длину 234 см. Вычисли площадь этого прямоугольника. Все вычисления, кроме действия деления, выполни столбиком.
Категория: школьный раздел
Ответы:
×234
     2
 468 (см) — длина двух сторон

—500
  468
   32 (см) — длина двух других сторон

32 : 2 = 16 (см) — длина другой стороны

   ×234
      16
 +1404
   234  
 3744 (кв. см)
О т в е т: S = 3744 кв. см.
Вопрос: Дополни формулировки правил, связывающих умножение с делением и деление с умножением.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Если значение произведения разделить на один из множителей, то получится другой множитель.
2. Если значение частного умножить на делитель, то получится делимое.
Вопрос: Выбери и запиши уравнение, корнем которого является значение выражения 144 • 12.
144 : х = 12   х : 12 = 144   х • 12 = 144
Вычисли корень этого уравнения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
х : 12 = 144
х = 144 • 12
х = ×144
         12
       +288
     144   
     1728
Вопрос: Банковские риски - это 
(*ответ*) вероятность наступления неблагоприятных событий в банковской деятельности 
 непоставка товара в срок 
 предпринимательские риски 
 невыполнение контрагентом своих обязательств 
В результате своей деятельности банк может понести потери от 
(*ответ*) невозврата денежных средств 
 аварии в сетях связи 
 сбоя в энергоснабжении 
 техногенной катастрофы 
Внутренние риски банковской деятельности могут быть следствием 
(*ответ*) рисков, возникающих при проведении отдельных операций 
 регионального риска 
 рисков форс-мажорных обстоятельств 
 рисков потери управляемости 
Возможность непредвиденного изменения доходности и стоимости активов и обязательств банка - это _ риск 
(*ответ*) процентный 
 инфляционный 
 операционный 
 системный 
Задача риск-менеджера банка и его подразделения - это 
(*ответ*) разработка стратегии и принципов управления рисками в банке 
 формирование и обеспечение деятельности казначейства банка 
 построение организационной структуры банка 
 построение безрисковой деятельности банка 
Замедление относительно запланированного процесса реализации намеченных целей - это 
(*ответ*) потери времени 
 операционный риск 
 стратегический риск 
 риск упущенной выгоды 
Защита от системного риска - это 
(*ответ*) защита системы платежей 
 предотвращение трансграничных банкротств 
 ликвидация разрывов по срокам 
 обеспечение возвратности кредитов 
Инструмент, несущий риск ликвидности, - это 
(*ответ*) срочные депозиты 
 субординированная задолженность 
 государственная облигация 
 акция 
К внешним факторам банковских рисков можно отнести 
(*ответ*) нарушение правовых норм 
 отсутствие гарантии от злоупотреблений со стороны сотрудников банка 
 неудовлетворительное обеспечение безопасности 
 качество обслуживания клиентов 
К внутренним факторам банковских рисков можно отнести 
(*ответ*) недостаточный профессионализм сотрудников банка 
 стихийные бедствия 
 недостаток технической информации 
 давление со стороны участников финансового рынка 
К высокой концентрации рисков приводит практика 
(*ответ*) кредитования связанных сторон 
 валютного кредитования 
 увеличения уставного капитала 
 привлечения большого объема депозитов 
Крупным кредитным риском является сумма кредитов, гарантий и поручительств в пользу одного клиента, превышающая _% собственных средств (капитала) банка 
(*ответ*) 5 
 10 
 1 
 3 
Лимиты сумм кредитов по контрагентам и по видам операций в коммерческом банке утверждает 
(*ответ*) кредитный комитет 
 юридическая служба 
 отдел анализа рисков 
 казначейство
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Маша нашла 30 белых грибов. Это оказалось на 10 больше, чем нашёл Миша, но на 10  меньше, чем нашёл папа. Втроём они нашли белых грибов в 3 раза больше, чем нашла Маша.
Сколько белых грибов они нашли втроём?
Все ли данные будут использованы при решении данной задачи? Назови данные, которые будут лишними.
Почему данная задача относится к ЗАДАЧАМ С ИЗБЫТОЧНЫМИ ДАННЫМИ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При решении задачи можно использовать данные, насколько Маша нашла грибов больше и меньше, чем Миша и папа, или данные, что втроём они нашли в 3 раза больше грибов, чем Маша. В зависимости от решения одни из этих данных не будут использованы и будут являться избыточными, то есть не нужными при решении задачи. Задачи с данными, которые не используются при решении, но соответствуют условию задачи, называются задачами с избыточными данными.
а) 1) 30 — 10 = 20 (г.) — нашёл Миша
2) 30 + 10 = 40 (г.) — нашёл папа
3) 30 + 20 + 40 = 90 (г.)
О т в е т: втроём они нашли 90 грибов.
При этом решении не учитываются данные о том, что втроём они нашли в 3 раза больше грибов, чем Маша.
б) 30 • 3 = 90 (г.)
О т в е т: втроём они нашли 90 грибов.
При этом решении не учитываются данные о том, что Маша нашла грибов больше и меньше, чем Миша и папа. Как видно, это решение задачи наиболее рациональное — задача решается в одно действие.
Вопрос: Сформулируй условие, в котором будут присутствовать все данные из следующей таблицы:
 Грузовые автомашины Легковые автомашины Всего 
В гараже 15 17 32 
На стоянке 10 8 18 
Какое требование нужно добавить к твоему условию, чтобы получить задачу с избыточными данными?
Реши задачу со следующим требованием: «Сколько всего автомашин стояло в гараже и на стоянке?». Можно ли решить эту задачу, используя только два данных числа из таблицы? Реши задачу, не используя данные из последнего столбика таблицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В гараже было 15 грузовых и 17 легковых автомашин — всего 32 машины, а на стоянке находилось 10 грузовых и 8 легковых автомашин — всего 18 машин. Сколько всего автомашин находилось в гараже и на стоянке?
(15 + 17) + (10 + 8) = 50 (а.)
О т в е т: всего было 50 автомашин.
Вопрос: Сформулируй задачу с избыточными данными. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ. Переформулируй данную задачу так, чтобы в условии не было избыточных данных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На складе было 60 мешков с картошкой. Привезли ещё 15 мешков, что в 4 раза меньше, чем было на складе. Сколько мешков с картошкой стало на складе?
На складе было 60 мешков с картошкой. Привезли ещё мешки с картошкой, в 4 раза меньше, чем было на складе. Сколько мешков с картошкой стало на складе?
1) 60 : 4 = 15 (м.) — привезли
2) 60 + 15 = 75 (м.)
О т в е т: на складе стало 75 мешков с картошкой
Вопрос: Какая информация, представленная в данной таблице, является избыточной для нахождения искомого?

 В 1-м шкафу Во 2-м шкафу В 3-м шкафу Всего в трёх шкафах 
Книги 250 ?
← На 25 больше 290
← На 15 больше ? 

Заполни таблицу в тетради, исключив избыточные данные. Сделай два-три варианта такой таблицы. По каждой таблице сформулируй задачу. Реши её. Вычисли и запиши ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Избыточная информация представлена в четвёртом столбике
В первом шкафе было 250 книг. Во втором шкафе книг было на 25 больше, чем в первом шкафе, а в третьем — на 15 больше, чем во втором. Сколько книг было всего в трёх шкафах?
1) 250 + 25 = 275 (к.) — во втором
2) 275 + 15 = 290 (к.) — в третьем
3) 250 + 275 + 290 = 815 (к.)
О т в е т: всего в трёх шкафах 815 книг.
Вопрос: Для того чтобы узнать число клеток на шахматной доске, Миша решил их все пересчитать, а Маша сосчитала только число клеток в одном ряду и число рядов. После этого она легко вычислила число клеток на всей доске.
Сделай вычисления, которые выполнила Маша. Сколько клеток на шахматной доске?
Чей способ решения тебе больше понравился: Машин или Мишин? Почему? Какой способ быстрее приводит к получению ответа?
Маша выбрала РАЦИОНАЛЬНЫЙ ПУТЬ РЕШЕНИЯ. Убедись в этом на примере вычисления числа квадратов, на которые разбит прямоугольник на странице 100.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Число клеток в одном ряду — 8, а самих рядов тоже 8.
8 • 8 = 64 — клетки на шахматной доске.
Машин способ вычисления клеток лучше. Он быстрее и точнее, так как считая большое количество клеток можно обсчитаться и ошибиться.
Число клеток в одном ряду — 19, а самих рядов 10.
19 • 10 = 190 — клеток в прямоугольнике.
Вопрос: На стройку привезли 30 мешков цемента по 50 кг в каждом. Сразу для работы взяли 20 мешков, а остальные 10 мешков отвезли на склад. Сколько килограммов цемента отвезли на склад?
Можно ли данную задачу решить с помощью следующего выражения:
50 • 30 — 50 • 20 ?
Нет ли в этой задаче избыточных данных?
Какими данными из условия этой задачи нужно воспользоваться, чтобы решение состояло из одного действия?
Какой из двух вариантов решения является более рациональным?
Вычисли и запиши ответ данной задачи, используя рациональный вариант решения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данную задачу можно решить с помощью выражения 50 • 30 — 50 • 20.
В задаче есть избыточные данные: указано количество мешков, которое отвезли на склад.
Для решения задачи в одно действие нужно взять данные о том, сколько мешков отвезли на склад и сколько килограммов цемента в одном мешке.
В данном случае более рациональный вариант решения задачи будет включать наименьшее количество действий. Выражение не будет рациональным решением, поскольку в нём самом не наименьшее количество действий.
50 • 10 = 500 (кг) — отвезли
О т в е т: на склад отвезли 500 кг цемента
Вопрос: Составь краткую запись к следующей задаче, заполнив в тетради данную таблицу.
Стоимость покупки — 397 рублей. Покупатель дал в кассу купюру в 500 рублей. Сколько рублей он должен получить сдачи?
Стоимость покупки Дано в кассу Сдача 
* * * * * * * * * 
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
Покупатель получил сдачу одной купюрой и двумя монетами. Какими?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стоимость покупки Дано в кассу Сдача 
397 руб.                  500 руб.         ? руб. 

500 — 397 = 103 (руб.)
О т в е т: сдача 103 рубля.
Одна купюра — 100 рублей, а монеты — 1 рубль и 2 рубля