nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Что, по-вашему, вкладывали европейцы в понятие «Новый Свет»? Только ли то, что Американский континент был для них «новее», чем Европа и Азия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понятие «Новый Свет» означало, что это неосвоенные, то есть «новые» земли, которые нужно колонизировать, а также то, что всё в этих землях было новым для европейцев.
Вопрос: Предпринимательство как особый фактор производства впервые выделил
 (*ответ*) А. Маршалл
 К. Менгер
 Дж. М. Кейнс
 Т. Веблен
Представителей классической школы, несмотря на различия взглядов, объединяло то, что они искали источник богатства общества в
 (*ответ*) производстве материальных благ
 (*ответ*) в процессе хозяйственной деятельности людей
 международной торговле
 транзитной торговле
Представители утопического социализма обосновывали требования
 (*ответ*) отмены частной собственности
 (*ответ*) снятия противоположности между городом и деревней
 (*ответ*) установления справедливой социальной системы
 «сотрудничества» классов
 революционного обновления общества
Представителями английской классической экономической теории были
 (*ответ*) Адам Смит
 (*ответ*) Давид Рикардо
 Джон Кейнс
 Карл Маркс
При действии принципа «функциональной социализации» функция производства ложится на частные предприятия, а функция обеспечения высокого уровня жизни – на
 (*ответ*) государство
 крупные корпорации
 городские общины
 частных предпринимателей
При системе золотого монометаллизма
 (*ответ*) золото стало всеобщим эквивалентом стоимости
 действовала параллельная система обращения золота и серебра
 золото выполняло роль бумажных денег в обращении
 произошла демонетизация золота и переход к бумажно-денежному обращению
При системе монометаллизма деньги выполняют функции
 (*ответ*) средства обращения
 (*ответ*) меры стоимости
 (*ответ*) средства накопления
 клиринговых расчетов
Прибыль фирмы составила 300 тыс. руб., валовая выручка – 4 300 тыс. руб., а затраты на производство продукции – 4000 тыс. руб. Эффективность работы фирмы будет равна
 (*ответ*) 0,07
 0,5
 1,5
 4, 0,85
Примером действия специфических экономических законов являются законы
 (*ответ*) распределения при рабстве
 (*ответ*) разделения при крепостной системе хозяйства
 стоимости
 разделения общественного труда
Причиной выпуклости кривой производственных возможностей может быть
 (*ответ*) неоднородность используемых ресурсов и технологий
 закон убывающей предельной производительности
 положительный эффект масштаба
 тенденция нормы прибыли к понижению
Программу «шоковой терапии» Е. Гайдара в 90-е годы XX в. в России связывают с
 (*ответ*) монетаристской теорией
 неоконсерватизмом
 неоинституциональным подходом
 неоклассическим синтезом
Продукт труда, произведенный для обмена (для продажи), называется
 (*ответ*) товаром
 ресурсами
 натуральным продуктом
 экономическим продуктом
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: В чём заключалось основное отличие североамериканских колоний Англии от традиционных колоний (например, от испанских колоний в Латинской Америке)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во-первых, первые испанские колонии основывались на месте американских цивилизаций, которые приходилось сокрушать, в то время как английские и французские (зачастую также португальские и русские) колонисты в Америке имели дело с примитивными племенами охотников и собирателей. К тому же, эти племена были малочисленными: охотников и собирателей на определённой территории как правило может прокормиться гораздо меньше, чем земледельцев на той же территории. 

Во-вторых, климат в колониях Северной Америки был гораздо более суровым: потому эти земли и не заинтересовали испанцев и португальцев. 

В третьих, часть английских колоний населяли в основном религиозные диссиденты, бежавшие от преследований на родине. Ничего подобного в колониях других стран не было. 

В четвёртых, в английские колонии в принципе ехало гораздо больше белых поселенцев, чем во владения других стран. Это было связано не только с гонениями на пуритан в Англии, но, прежде всего, с процессом огораживания: нужен был отток лишившихся земли и ставших «лишними» крестьян. Со временем к англичанам присоединились бежавшие от голода и притеснения протестантов католики-ирландцы, а также притесняемые на родине после восстания 1745-1746 годов горные кланы Шотландии.
Вопрос: Кто такие сервенты? Могла ли подобная социальная группа возникнуть где-либо ещё, кроме Северной Америки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сервентами называли бедных поселенцев, которые в качестве платы за перевоз в Америку продавали себя во временное рабство капитану корабля. Капитан продавал их на месте фермерам с аукциона. После этого сервенты работали на купившего их фермера оговоренный срок (обычно 5-7 лет). За это время они не только отрабатывали заплаченные за них деньги, но и учились вести хозяйство на новом месте. По истечении положенного срока (если он его проживал) сервент получал от хозяина 50 акров (20 с небольшим га) земли, сельскохозяйственный инвентарь и полную свободу.
Вопрос: Почему социальные противоречия в Северной Америке в колониальный период не были такими острыми, как в Европе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во-первых, в колониях не было феодальных пережитков. Во-вторых, там в начале колонизации было много свободной земли. А ведь именно безземелье стало одной из главных причин социальных конфликтов в Европе. Кроме того, благодаря обширности территорий стороны конфликтов всегда могли разойтись, просто поселиться в разных местах, вместо того, чтобы бороться.
Вопрос: В соглашении, заключенном пуританами на борту корабля «Мейфлауэр» в ноябре 1620 г., в частности, говорилось: «...мы объединяемся в гражданский политический организм для поддержания среди нас лучшего порядка и безопасности... Мы создадим такие справедливые и одинаковые для всех законы, акты, установления и административные учреждения, которые станут наиболее подходящими и соответствующими всеобщему благу колонии и которым мы обещаем следовать и подчиняться». Постарайтесь сделать из этих слов вывод о намерениях пуритан. Какое именно государство (общество) они хотели создать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пуритане хотели создать общество равных, без социальных конфликтов и со справедливыми законами. Власть в этом обществе должна была быть в руках у самих членов общества.
Вопрос: В своде законов колонии Массачусетс, принятом в декабре 1641 г., среди прочего говорилось: «Запрещается принуждать человека участвовать в наступательных войнах вне пределов колонии... Человек обязан участвовать только в войнах, спровоцированных врагом, и оборонительных войнах, ведущихся ради нас самих и наших друзей...» Дайте оценку этому закону. Реально ли, по-вашему, было его соблюдение в то время и в тех конкретных условиях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закон показывал, что колония только формально подчинялась метрополии. Соблюдение закона именно тогда было реально. Колонии редко воевали друг с другом в то время. Для европейских же войн солдат набирали в европейских же землях: просто слишком дорого было бы везти их из Нового Света. В XVIII в. ситуация изменилась, потому активнее стали боевые действия и между колониями: войны стали наступательными и на американском континенте.
Вопрос: Когда (приблизительно), по-вашему, недавние англичане, французы, немцы и т. д. стали новой нацией — американцами? Как это случилось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колонисты стали нацией в годы Семилетней войны. Тогда войска колонистов и английские, набранные из колонистов сыграли большую роль в разгроме французов на американском континенте. То есть колонисты доказали, что могут также защищать себя. Хозяйственная самостоятельность была в колониях и до этого, как и собственная система самоуправления.
Вопрос: Был ли конфликт между Англией и её североамериканскими колониями неизбежным или последние, например, могли бы стать равноправной заокеанской частью Англии? Обоснуйте свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колонисты предлагали условия, на которых они соглашались остаться в составе Британской империи. Некоторые ратовали за то, чтобы посылать своих представителей в Лондон в парламент, другие настаивали, чтобы законодательные собрания самих колоний принимали или утверждали предложенные им налоги. Лондону стоило проявить, в свою очередь, гибкость. Утверждение первого варианта сняло бы напряжение. С другой стороны, оно бы не сильно сократило доходы казны: представители колоний составляли бы меньшинство в парламенте и не смогли бы сопротивляться налогам, налагаемым на их родные земли.
Вопрос: Почему Континентальный конгресс 1774 г. не выступил с призывом к независимости колоний от Англии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Такой призыв мог привести к непредсказуемым последствиям. Никто не мог знать заранее, какая из сторон одержит победу в войне, и конгресс всеми силами старался избежать такого большого риска.

Конгресс не решился на разрыв с Англией. Он призвал колонии к совместному бойкоту английских товаров и обратился к королю Георгу III с адресом о предоставлении колониям более широких прав.
Вопрос: В июне 1765 г. в «Нью-Йоркской газете» появилось письмо за подписью «Вольный человек». Автор, в частности, писал: «...если интересы метрополии и ее колоний нельзя привести в соответствие, если одна и та же конституция не может действовать в обоих местах, если благосостояние метрополии требует принести в жертву наиболее ценные естественные права колоний, то связь между ними и Англией должна быть прекращена...» Можно ли назвать такую постановку вопроса призывом к независимости североамериканских колоний?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта прямой призыв к независимости, потому что именно её означают слова о прекращении связи с метрополией.
Вопрос: Французский дворянин Гектор Сент-Джон де Кревекер, побывавший в Северной Америке в 1770-е гг., опубликовал книгу «Письма американского фермера». Он писал, что «в американском убежище собрались обездоленные со всей Европы... Все здесь способствует тому, чтобы возродить их к жизни. Здесь они становятся людьми, в Европе же они были чем-то вроде многочисленных бесполезных растений, нуждающихся в плодородной почве и освежающих ливнях. Они засыхали, их уничтожали нужда, голод и войны, но теперь они пустили корни и расцвели!» Дайте оценку приведенному отрывку. Справедливы ли, по-вашему, восторги автора для европейского наблюдателя или они преувеличены?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Восторг в целом оправдан. В колониях люди действительно процветали, прежде всего потому, что здесь они получали землю, которой не хватало в Европе. Но автор не говорит, что хорошо жили только те, кто приспособился к новым довольно суровым условиям. Многие сделать этого не смогли и погибли. Но этого автор, скорее всего, просто не видел.
Вопрос: Производительность труда представляет соотношение
 (*ответ*) созданного продукта в денежном выражении к затратам единицы труда
 средних издержек к затратам единицы труда
 валовой выручки к постоянным издержкам
 переменных издержек к валовой выручке
Производство, рассматриваемое как непрерывный процесс, называется
 (*ответ*) воспроизводством
 трендом
 экономическим ростом
 экономическим равновесием
Пропорция обмена товаров на деньги находит выражение в
 (*ответ*) цене
 издержках
 альтернативной стоимости
 балансовой прибыли
Процесс расширения производственных возможностей общества называется
 (*ответ*) экономическим ростом
 структурной перестройкой народного хозяйства
 фазой подъема экономики
 фазой оживления экономики
Равенство продуктов по стоимости означает, что
 (*ответ*) в них заключено одинаковое количество труда
 в них содержится различное количество труда
 они сделаны из сырья, которого в природе много
 спрос уравновешивает цены на эти товары
Раздел экономической теории, занимающийся изучением законов функционирования всей национальной экономики в целом, называется
 (*ответ*) макроэкономикой
 микроэкономикой
 статистикой
 мировой экономикой
Раздел экономической теории, изучающий экономические действия отдельных домашних хозяйств, фирм, отраслей и индивидов, называется
 (*ответ*) микроэкономикой
 макроэкономикой
 статистикой
 мезоэкономикой
Раздел экономической теории, который предписывает, как следует управлять экономикой, какую экономическую политику проводить, называется _ экономикой
 (*ответ*) нормативной
 позитивной
 микро
 макро
Разделение труда связано с(о)
 (*ответ*) специализацией труда
 (*ответ*) кооперацией труда
 промышленной интеграцией
 монополизацией рынков
Различают следующие сферы ранка: _ рынки
 (*ответ*) свободный
 (*ответ*) нелегальный
 (*ответ*) регулируемый
 обособленный
Различают следующие формы блага
 (*ответ*) экономические блага
 (*ответ*) неэкономические блага
 специфические блага
 духовные блага
Расположите в порядке соответствия представления экономистов о предмете экономической теории
 - А. Смит < причины роста материального благополучия людей в процессе производства
 - Аристотель, Ксенофонт, Платон < искусство ведения натурального домашнего хозяйства 
 - Меркантилисты < накопление благородных металлов и поощрение развития внешней торговли в целях увеличения национального богатства страны
 - Неоклассики (А. Маршалл) < исследование поведения людей в процессе производства, распределение и потребление редких благ в мире ограничения ресурсов
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Почему именно Массачусетс и его столица Бостон оказались в центре событий в первые месяцы Войны за независимость?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что до войны эта колония наиболее активно выступала против метрополии (достаточно вспомнить, что знаменитое чаепитие произошло именно в Бостоне).
Вопрос: Что, по-вашему, было важнее — сформулировать право народа на свободу и выбор формы правления или реализовать это право на практике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Важнее было заявить о самом праве на независимость, ведь ни одна другая колония до этого не делал ничего подобного. Да, подобные идеи высказывались просветителями, но облечь их идеи в конкретные политические решения было большим шагом. Данный шаг имел бы значение, даже если бы война закончилась неудачно для восставших колоний.
Вопрос: В чём заключалось значение решения Второго Континентального конгресса о раздаче земли участникам войны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данное решение привлекло людей в армию, позволило ей не испытывать недостатка хотя бы в солдатах.
Вопрос: На примере Войны за независимость ответьте, почему центральная власть должна быть сильнее местной (в данном случае власти штатов).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда требуется действия на общее благо и действия быстрые, центральная власть оказывается эффективнее. Например, и во время Войны за независимость и в первые годы после неё остро вставал вопрос о финансировании самой войны, а позже о возврате долгов. Достаточно сравнить это с современным эффективным механизмом финансирования войн США. Именно такое сравнение позволяет увидеть, что в подобной ситуации центральная власть должна быть сильнее местной.
Вопрос: В Декларации независимости США, в частности, говорилось, что если государственная власть не обеспечивает народу основных прав или пытается отнять их, «то народ имеет право изменить или уничтожить ее (т. е. власть) и учредить новое правительство... Наши колонии также долго и терпеливо переносили разные притеснения, и только необходимость принуждает их теперь изменить свою прежнюю форму управления... Объявляем от имени и по полномочию народа, что наши соединенные колонии являются и по праву будут впредь свободными и независимыми штатами». Постарайтесь дать свое обоснование права американцев на независимость либо дополнить процитированное.
Категория: школьный раздел
Ответы:
США имели право на независимость уже потому, что не нуждались в метрополии. Все признаки государства уже были в колониях, а включая даже собственные вооружённые силы (милицию).
Вопрос: В письме русской императрицы Екатерины II английскому королю Георгу III от 23 сентября 1775 г. перечисляются причины, по которым Россия не может направить свои войска в Северную Америку для поддержки англичан. Среди этих причин есть и такая: «Должна ли я еще прибавить, что ни одно из существующих в Новом Свете государств не отнесется благожелательно к отправке туда такой многочисленной иностранной военной части?» И далее Екатерина предупреждает, что в такой ситуации эти государства могут также вмешаться в конфликт, и в итоге «весьма возможно, разгорится и европейский пожар». Постарайтесь назвать государства, которые имела в виду Екатерина, и объяснить, почему они могли бы вмешаться в Войну за независимость.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Великобритания могла использовать дополнительные союзные войска любым образом, например для захвата чужих колоний. Другие метрополии колоний в Новом Свете действительно не могли этого не учитывать, война в Америке и вправду могла вызвать и на самом деле вызвала войну в Европе. Прежде всего, Екатерина II имеет в виду Францию, которая впоследствии действительно вступила в войну. Также в Новом Свете были колонии Голландии, Испании и Португалии, но в конце XVIII века они вряд ли решились бы атаковать Великобританию.
Вопрос: В чём заключались особенности исламского мира? В чём состояли его плюсы и минусы в сравнении с ведущими государствами Европы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плюсы (помогавшие мусульманскому миру особенности): 

- понятия о священной войне помогло мусульманам завоевать многие страны; 

- в своих государствах мусульмане до крестовых походов терпимо относились к христианам и иудеям (людям книги); 

- исламский мир усвоил достижения античности, потому там в Средние века процветали математика, химия и др.; 

- в целом уровень культуры в мусульманском мире в Средние века был высок; 

- в мусульманских государствах Средних веков была хорошо развита экономика. 

Минусы (мешавшие мусульманскому миру особенности): 

- мусульмане изначально нетерпимо относились к язычникам и зороастрийцам, которых считали также язычниками; 

- в результате крестовых походов отношение мусульман к христианам стало также нетерпимым; 

- ислам проповедует строжайшее подчинение Аллаху, спасают не добрые дела, а вера в Аллаха.
Вопрос: Когда стала ослабевать мощная Османская империя? С чего, по-вашему, это началось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Началось ослабление с военного поражения. В данном случае, с поражения в конфликте, который в Европе назвали Великая Турецкая война (1683-1699). Потом у Турции были и победы (например, над Петром I), но включились другие факторы. Османы не осваивали европейских достижений в технике и военной науки. Начались внутренние проблемы, в частности, иным стал янычарский корпус, слишком самостоятельной стала знать на местах и т.д.
Вопрос: Почему ислам, долгое время укреплявший дух османской армии и помогавший её успехам, затем перестал играть эту роль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во-первых, любой религиозный порыв рано или поздно иссякает. Так повторялось не раз в истории. А во вторых, Турция слишком сильно отстала в области боевой технике и военной науки.
Вопрос: Почему к концу XVIII в. Персия (Иран) в целом оказалась слабее Османской империи, которой приходилось (в отличие от Персии) тратить еще и значительные силы на удержание огромных территорий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основу экономики Персии составляло оросительное земледелие. Системы каналов долго восстанавливаются после разрушений. А по землям Персии прокатилась серия феодальных войн, от которых эти системы пострадали
Вопрос: Распределение в обществе зависит, прежде всего, от
 (*ответ*) института собственности
 социальных программ развития
 технологии
 этических норм
Распределение как экономическая категория – это
 (*ответ*) распределение произведенных товаров и услуг
 (*ответ*) размещение факторов производства
 распределение прибыли
 распределение льгот
Расставьте в порядке соответствия следующие функции денег
 (*ответ*) Мера стоимости < средство измерения ценности товаров 
 (*ответ*) Средство обращения < посредничество денег при обмене товара на товар 
 (*ответ*) Средство платежа < оплата товаров в кредит с рассрочкой платежей 
 (*ответ*) Средство образования сокровищ < способность денег в любой момент выступить в роли платежного средства 
Рациональное поведение направлено на достижение участниками хозяйственной деятельности
 (*ответ*) максимальных результатов при ресурсных ограничениях
 среднего уровня достатка
 максимальной прибыли без учета ограничений в ресурсах
 максимального духовного роста
Результат взаимодействия производительных сил и производственных отношений – это
 (*ответ*) общественный продукт
 индивидуальный продукт
 личное благо
 естественное благо
 прибыль
Ресурсы, используемые в хозяйственной деятельности, делятся на
 (*ответ*) природные
 (*ответ*) трудовые
 (*ответ*) капитальные
 (*ответ*) финансовые
 психологические
Роль денег в разные исторические эпохи выполняли такие товары, как
 (*ответ*) соль
 (*ответ*) пряность
 (*ответ*) меха
 (*ответ*) скот
 вода
Рынок соединяет между собой сферы производства и потребления в общий процесс активного обмена продуктами и услугами. Эта его функция называется
 (*ответ*) интеграционной
 регулирующей
 ценообразующей
 информационной
Рыночная экономика может иметь различные характеристики, за исключением
 (*ответ*) централизованного планирования
 конкуренции
 частной собственности
 свободы предпринимательского выбора
С идеей «невидимой руки» выступил
 (*ответ*) А. Смит
 Ф. Кенэ
 Аристотель
 Д. Рикардо
С идеей минимального вмешательства государства в экономику и рыночного саморегулирования выступил
 (*ответ*) А. Смит
 А. Монкретьен
 В. Петти
 Р. Оуэн
С точки зрения авторов теории прав собственности, специфицировать права собственности значит
 (*ответ*) распределить права собственности на ресурсы
 (*ответ*) отчуждать других от свободного доступа к ресурсам
 (*ответ*) расширить «пучок правомочий»
 упростить и сузить «пучок правомочий»
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Один из высших советников турецкого султана Мурада IV (1623—1640), Кучибей, составил по поручению султана обширный доклад о внутреннем положении империи. В докладе, в частности, говорилось: 
«...если не будет принято каких-либо мер к поправлению государства, если этой любезной империи не дано будет надлежащего устройства, то ее подданные все до одного погибнут. Солдаты вышли из повиновения, офицеры бросили соблюдать дисциплину. Увещанием нельзя совладать с солдатами, ласкою невозможно исправить их... С ними можно справиться только силою, а не резоном».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Насколько, по-вашему, верен такой совет? Чем, помимо силы, можно было бы укрепить в то время османскую армию и империю в целом? 

Разболтавшуюся армию обычно нельзя укрепить ничем, кроме силы. Экономическую и политическую системы нужно укреплять другими методами, но здесь речь идёт именно об армии.
Вопрос: Французский офицер Друвиль, побывавший в Персии в начале XIX в., писал: «Земля покрылась соляной корой... Недостаток воды заставляет большинство жителей покидать свои поля». Подумайте, куда могли уходить сельские жители, если в результате разрушения оросительных систем в Персии высохли почти все поля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Европе они бы уходили в города, но в Персии они, скорее всего, прибивались к кочевникам, а кочевники нередко уходили в другие государства.
Вопрос: Можно ли сказать, что строжайшее деление на касты, которое никто не вправе был изменить, способствовало стабильности индийского общества? Обоснуйте ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стабильности индийского общества способствовала религия, частью которой являлись касты. Религия учила, что рождение в низшей касте – это наказание за грехи прошлой жизни, а возмущение своим положением – грех в этой. Потому рождённые в низших кастах в основном спокойно сносили тяготы жизни, надеясь благодаря этому в следующий раз родиться в элитных слоях общества.
Вопрос: Почему индийские правители (раджи) не могли, сохраняя за собой свои владения, договориться о создании сильного единого войска?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во-первых, потому что они принадлежали к разным народом, религиям и имели много других различий. 

Во-вторых, потому что они считали себя равными, а объединение означало, что кто-то должен был выдвинуться в качестве лидера. 

В третьих, колонизаторы, с определённого момента только англичане, зорко следили за тем, чтобы такие союзы не создавались. 

В четвёртых и главных: большинству раджей не нужен был подобный союз, в основном они были довольны своим положением, ведь лично их даже колониальная зависимость не сильно отягощала, скорее даже наоборот
Вопрос: Каким образом англичанам (а также французам) удавалось набирать сильные войска из наемников-сипаев, которым приходилось, как правило, выступать против своих соотечественников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Индии жило много разных народов, исповедовавших разные религии. Потому вражда одних индийцев против других и до прихода колонизаторов была нормальной. А служба в войске колонизаторов выводило из-под власти местных раджей и давала хорошее по индийским меркам жалование, потому была заманчива.
Вопрос: Если в ходе разбирательств дел Клайва и Гастингса оба они не понесли никакого наказания, то с какой же целью проводились эти судебные процессы в парламенте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Парламент – это собрание многих разных мнений. Просто одни силы в этом органе добились суда, но победили на нём в итоге другие.
Вопрос: Во время суда палаты общин над Клайвом ему, в частности, было поставлено в вину, что после сражения при Плесси (1757) он присвоил себе огромные сокровища правителя Бенгалии. Клайв в ответ заявил: 
«Богатый город был у моих ног, могущественное государство было в моей власти, мне одному были открыты подвалы сокровищницы, полной слитками серебра и золота, драгоценными камнями. А я взял-το всего 200 тыс. фунтов стерлингов. Джентльмены, я до сих пор не перестаю удивляться собственной скромности!» 

Дайте оценку этим словам Клайва. Почему даже эти украденные у Индии и её народа 200 тыс. фунтов стерлингов не стали основанием для осуждения Клайва?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти слова показывают, что ограбление колонии не считалось чем-то особенным. Клайв не отрицает, что украл деньги, но говорит, что взял не так много, что его случай не является особенным.
Вопрос: Представьте себя на месте Клайва, Гастингса или другого видного чиновника Ост-Индской компании, попавшего под суд. Вам предъявлены обвинения во взяточничестве и прямом воровстве. Составьте небольшую оправдательную речь от «своего» имени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Джентльмены, я много лет верой и правдой служил своему королю и своему отечеству. Посмотрите материалы дела. Там вы увидите, сколько новых земель я присоединил к владениям Его Величества и сколько налогов я собрал, в конечном итоге, для казны моего отечества, потому что Ост-Индская компания исправно платит ей налоги. 

К сожалению, у власти Его Величества есть немало противников в Индии. Я с самого начала считал врагов трона моими врагами и не скрывал этого. Они отвечали мне тем же, но я всегда побеждал их. Вот теперь они изобрели новое оружие – клевету в парламенте. В деле не найдётся никаких доказательств, кроме лжи моих врагов. Просто одни из них предстают как обвинители, другие якобы как свидетели, но они все находятся в сговоре с одной целью – навредить интересам Великобритании в Индии. 

Среди обвинителей и свидетелей нет ни одного британца. Это всё грязные и лживые индусы. Джентльмены, те из Вас, кто не жил в Индии долгое время не знает, насколько это лживый народ. Я работал там много лет, я знаю это. Мусульмане напрямую заявляют, что их бог разрешил им обманывать неверных, то есть нас, христиан. Индусы, буддисты всякие прочие идолопоклонники не многим лучше. Они все готовы солгать ради даже самой ничтожной выгоды. И я не верю, что их козни смогут убедить вас, джентльмены, потому верю в справедливость в нашей стране, в нашем парламенте. 

Я отвергаю все обвинения против меня как клевету и готов отстаивать свою невиновность всеми дозволенными законом способами.
Вопрос: Почему материальная культура Китая долгое время находилась на более высоком уровне, чем в Европе? Какие особенности истории и жизни китайцев и европейцев повлияли на это?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что Китайская цивилизация существовала с древних времён беспрерывно. Несмотря на периоды упадка, она тысячелетиями накапливала знания и умения, а Европе несколько раз приходилось «начинать» заново.
Вопрос: Почему различные волнения в Китае и даже крестьянская война в XVII в., продолжавшаяся 17 лет, заканчивались неудачей? Что мешало восставшим добиться успеха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во-первых, восстания были подавлены благодаря многочисленности китайской армии и её вооружению. С крестьянской войной середины XVII века она не смогла справиться, но это сделали маньчжуры. 

Во-вторых, у восставших не было адекватной политической программы, только идеалистические мечтания об обществе равных.
Вопрос: С точки зрения монетаристов, задача государства в области управления экономикой сводится к контролю над
 (*ответ*) эмиссией денег
 (*ответ*) государственным бюджетом
 (*ответ*) уровнем инфляции
 спросом и предложением
С точки зрения процесса производства материальных благ, машины (станки), на которых делают электровода, – это
 (*ответ*) средства труда
 один из элементов производительных сил
 средства производства
 предметы труда
С точки зрения процесса производства, металл, из которого штампуют различные детали, – это
 (*ответ*) предмет труда
 один из элементов производительных сил
 средство труда
 средство производства
С точки зрения процесса производства, мука, необходимая для выпечки хлеба, – это
 (*ответ*) предмет труда
 средство труда
 средство производства
 естественный ресурс
С точки зрения уровня обобщения, различают _ модели
 (*ответ*) абстрактно-теоретические
 (*ответ*) конкретно-экономические
 статические
 линейные
С точки зрения характера взаимодействия элементов системы, различают _ модели
 (*ответ*) линейные экономические
 (*ответ*) нелинейные экономические
 динамические
 статические
С точки зрения характера действия, различают _ модели
 (*ответ*) статические экономические
 (*ответ*) динамические экономические
 абстрактно-теоретические
 конкретно-экономические
С учетом объема продаж различают следующие формы торговли
 (*ответ*) оптовая
 (*ответ*) розничная
 биржевая
 электронная
С экономической точки зрения, собственность – это отношения
 (*ответ*) между людьми по поводу присвоения материальных и нематериальных благ
 между людьми по поводу производства благ
 человека к вещи
 людей по поводу создания общественных организаций
Самой простой (ранней) формой торгового обмена была форма
 (*ответ*) бартера (Т1 – Т2)
 Т1 – Д –Т2
 Д1 – Т – Д2
 клиринг
Свойство денег как легкореализуемого средства обмена называется
 (*ответ*) ликвидностью
 трансакцией
 транзитивностью
 лизингом
Свойство товара удовлетворять какую-либо потребность человека называется
 (*ответ*) потребительной стоимостью
 стоимостью
 меновой стоимостью
 законом насыщения потребностей
Сдвиг кривой производительности возможностей влево может быть вызван
 (*ответ*) снижением производительности ресурсов
 массовыми забастовками рабочих
 повышением эффективности использования ресурсов
 увеличением количества используемых на производстве ресурсов
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Почему буддизм, возникший в Индии, стал основной религией не там, а в Японии? В какой мере это связано с традициями китайского и японского обществ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Индии буддизм в итоге не выдержал конкуренции индуизма. В этих религиях много общего. В Японии и Китае такой конкуренции не было. Более того, традиционные верования Японии (синтоизм) и Китая (конфуцианство, даосизм) не похожи на буддизм, потому не вытеснили его, а образовали симбиоз.
Вопрос: Кто такие самураи? С какой группой (или группами) населения в Европе их отчасти можно было бы сравнить? Поясните свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самураи – это военное сословие Японии. Именно они в основном вели войны в этой стране. Их отчасти можно сравнить с рыцарями Западной Европы, потому это тоже сословие одновременно военное и привилегированное, кроме того, с идеалами верности господину. Но процент самураев в японском обществе был куда выше, чем рыцарей в европейском, потому феодальной системы собственности на землю в Японии не сложилось.
Вопрос: Среди поучений Конфуция есть и такое: «Государь должен быть государем, подданный — подданным, отец — отцом, сын — сыном». Как вы понимаете эти слова? К чему они призывали последователей конфуцианства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
И у государя, и у подданного, и у отца, и у сына есть свои обязанности, свои функции в общей системе. И каждый должен выполнять эти функции, следовать своему долгу.
Вопрос: В стихотворении китайского поэта XVII в. Чжана Гансуня «Песня о страшной засухе» говорится: 
...Пять месяцев — и ни капли дождя! 
Скоро шестой пройдет... 
Крестьяне горькие слезы дьют, 
В пустой глядят небосвод... 
За месяцем месяц идет чередой, 
О чем говорит приведенный отрывок? На что больше сетует поэт — на силы стихии (засуху) или на безжалостность властей? Можно ли сказать, что дух этого стихотворения противоречит одной из главных традиций китайского общества тех лет — быть довольным своим общественным положением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отрывок рассказывает о страшной засухе и её последствиях. Гораздо больше строк посвящены отчаянию, которое приносит засуха, о властях сказано лишь в конце и почти вскользь. Причём ни слова нет о сопротивлении этим властям или даже об их несправедливости. Просто сказано как они будут действовать, виновна же в этом засуха. Потому отрывок совсем не противоречит установлению быть довольным своим положением.
Вопрос: Представьте, что в период, когда власти Китая и Японии готовились принять решение о «закрытии» своих стран, у вас была бы возможность дать им тот или иной совет. Что вы могли бы им посоветовать? Были бы ваши советы по сути одинаковыми для обеих стран или нет? При ответе учтите особенности географического положения Китая и Японии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В обоих случаях совет был бы одинаковым – делать то, что запланировано. Полезнее было бы дать им совет, когда они выходили из изоляции. Япония в итоге стала одной из сильнейших держав мира, и на равных боролась против США во время II мировой войны. Она никогда не была колонией. Это произошло по двум причинам: она вовремя закрыла свои границы, а когда открыла, оперативно провела модернизацию. Китай сделал первое, но не смог выполнить второе. Потому само по себе закрытие границ не вело к дальнейшим негативным последствиям, оно скорее помогало раньше времени не попасть в зависимость от европейцев.
Вопрос: Объясните название «Средние века» (средневековье).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Термин «Средние века» использовался итальянскими гуманистами XV в. для обозначения периода между эпохой Античности и Новым временем.

Термин «средние века» был введен гуманистами в Эпоху Возрождения (конец 15 века) и означал период времени, расположенный между древним миром и Новым временем.
Средние века – это эпоха в истории человечества, охватывающая период с падения Западной Римской империи (5 век) и до начала Великих географических открытий (конец 15 века), совпавшая в Западной Европе со складыванием и расцветом феодальных отношений
Вопрос: когда и в связи с чем появился термин «новое время»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Термин «Новое время» появился в среде гуманистов в Италии в XV в., которые пытались показать начало новой эпохи после средневековья и подчеркнуть преемственность с эпохой античности (с античной культурой, искусством, философией).
Вопрос: Почему нельзя считать какое-либо конкретное событие началом Нового времени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Переход от Средневековья к Новому времени шел постепенно и долго, т.к. изменения проходили во всех сферах жизни общества: в мировоззрении, религии, культуре, экономической и политической жизни, в повседневной жизни.
Вопрос: Укажите хронологические рамки Нового времени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хронологические рамки – с рубежа XV-XVI вв. до начала XX века.
Вопрос: Какие явления свидетельствуют о кризисе традиционного общества в XVI веке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кризис традиционного общества в XVI в. связан с формированием человека Нового времени, который не вписывался в традиционное средневековое сословное общество.
Вопрос: Система исключений из доступа к материальным и нематериальным ресурсам называют
 (*ответ*) отношениями собственности
 трансакционными издержками
 альтернативными издержками
 вмененными издержками
Система цен – это механизм, который в условиях часто конкурентной экономики служит для того, чтобы регулировать
 (*ответ*) что, как и для кого будет произведено
 объем правительственных расходов
 размеры государственного долга
 налоговую политику
Система, в которой обычаи определяют направления использования редких ресурсов и объемы производства продуктов, называется
 (*ответ*) традиционной
 командной
 рыночной
 смешанной
Смысл и цель _ состоят в том, что бы создать условия для приобретения теми, кто способен извлечь из них большую пользу
 (*ответ*) спецификации
 классификации
 стандартизации
 правовой оптимизации
Совокупность всех сил, используемых человеком в процессе производства (включая духовные и физические усилия самого человека), называется
 (*ответ*) производительными силами
 способами производства
 средством производства
 экономической системой
Совокупность духовных и физических способностей человека, используемая для изготовления материальных благ, называется
 (*ответ*) рабочей силой
 средством производства
 предметом труда
 предпринимательскими способностями
Совокупность организационно-экономических, социальных и юридических условий, систем, служб и зданий, необходимых для функционирования любого типа экономики, называется
 (*ответ*) инфраструктурой
 системой экономического жизнеобеспечения
 способом производства
 производительными силами
 формацией
Совокупность решений и действий, связанных с движением продукта от производителя к конечному потребителю, – это
 (*ответ*) распределение
 производство
 обмен
 потребление
Современная эмиссия бумажных денег
 (*ответ*) регулируется государством
 (*ответ*) не связана с золотом
 (*ответ*) определяется потребностями национального производства
 связана с золотом
Современное производство включает в себя
 (*ответ*) материальное производство
 (*ответ*) нематериальное производство
 натуральное хозяйство
 финансовую деятельность
Современное производство состоит из _ взаимосвязанных и дополняющих друг друга сфер производства
 (*ответ*) двух
 трех
 четырех
 пяти
Современное хозяйство, в котором активную роль играет государство, взаимодействующее с рынком и корректирующее его провалы, называется
 (*ответ*) смешанной экономикой
 рыночной системой
 командно-административной системой
 цивилизация «третьей волны»
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Какими чертами обладал человек Нового времени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек Нового времени происходил из незнатных слоев населения, желал богатства, стремился проявлять активность, обладал предпринимательским духом, не боялся рисковать.
Вопрос: Каким целям служил дух предпринимательства? Как это явление влияло на развитие общества? Для ответа используйте прочитанные вами художественные произведения, кинофильмы, интернет-ресурсы и другие источники.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дух предпринимательства служил целям стать свободным и независимым, уважаемым и знаменитым. Это влияли на развитие торговли, на стремление найти новые земли, использовать новые технологии, т.е. способствовало быстрому развитию общества.

Дух предпринимательства служил целям обогащения. Способствовало развитию протестантской этики, которая утверждала, что богатый человек - божий избранник. Стремитесь к обогащению и др. 
Он служим целям обогащения и накопления капиталов, тем самым развивая капитализм .
Вопрос: Обсудите в классе: что связывает современных людей с Новым временем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В эпоху нового времени складывается облик современного города, образ повседневной жизни, политическая система управления, система международных отношений.
Вопрос: Отберите информацию из учебника о качествах человека Средневековья и Нового времени. Определите наиболее характерные качества. Дайте оценку двум типам личности. Могли бы вы подружиться с человеком Средневековья? С человеком нового времени? Объясните почем.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С человеком Средневековья подружиться бы не удалось, поскольку его внутренние идеалы слишком отличаются от современных и нам трудно будет понять друг друга. В средневековом гражданине слишком развито либо повиновение феодалу, либо чуждо желание свободы, которое в нас развито. Эти идеалы в процессе общения могут привести к конфликту. В человеке Нового времени в этом плане было бы проще. В людях этой эпохи первую роль играет любознательность к окружающему миру (Великие географические открытия). Это качество вполне имеет место в современном человеке, поэтому удастся найти общий язык и темы для вполне дружеской беседы
Вопрос: Позднее Возрождение, Великие географические открытия и Реформация ознаменовали переход к Новому времени. Как эти события повлияли на экономику и политическую жизнь европейских государств? Как изменились общество, взгляды и повседневная жизнь европейцев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти события оказали огромное влияние: ВГО привело к созданию мирового рынка, началу колониального движения и первоначальному накоплению капитала, Реформация и последовавшие религиозные войны не только изменили политическую карту Европы, но и завершили средневековый спор светской и духовной властей о превосходстве. 

Под влиянием ВГО изменилось представление о мире, его географии. В обществе началась секуляризация сознания, т.е. отход от религиозной картины мира к более рациональной. 

Большинство представителей безземельного дворянства, которое привыкло соблюдать рыцарских идеалов, не искала успеха в торговле и предпринимательстве. Она стремилась попасть в королевскую армию или принять участие в военных походах и колониальных завоеваниях. В Испании таких дворян называли «идальго», во Франции — «дворянство шпаги». 

Однако среди аристократии, среднего и мелкого дворянства были и такие, которые пытались повысить доходность своих имений, занимались предпринимательством и торговлей, внедряли новые методы хозяйствования, выращивали новые культуры, их принято называть «новым дворянством». 

Изменилось и городское население. Здесь почти самыми стали купцы, занимавшиеся международной торговлей, ростовщическими и банковскими операциями. Часть купечества начинала уподобляться дворянству: покупала земли, титулы, поместья. Некоторые из них вкладывали деньги в организацию мануфактур, в банки и торговые компании. Изменилось и жизнь ремесленников. Если цеховая элита сумела удержать позиции, то мелкие ремесленники беднел. С бюргерской среды отличалась интеллигенция: правоведы, врачи, преподаватели школ и университетов. 

Существенные изменения происходили и в жизни села. Здесь выделилась зажиточная крестьянская верхушка. К ней принадлежали хозяйственные крестьяне, сосредоточили в своих руках немало угодий, а также фермеры, брали землю в аренду от сеньоров, используя наемный труд. Зато стремительно росло число безземельных и малообеспеченных крестьян, которые были вынуждены батрачить.
Вопрос: Какие технические открытия и изобретения были сделаны в период расцвета Средневековья? Как эти открытия влияли на жизнь людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Водяные двигатели, чья энергия применялась на мельницах, в сукноделии и металлургии.
- Механические часы, позволили точно определять время.
- Доменная печь, которая позволила повысить эффективность металлургии.
- Порох и огнестрельное оружие – совершили переворот в военном деле (рыцарская конница перестали играть определяющую роль на поле боя).
- Компас и астролябия – приборы для определения местоположения корабля,
- Каравелла – возможность для дальних морских плаваний
- Бумага и печатный станок – увеличило скорость распространения знаний.

Название изобретенияОбласть примененияЗначение открытия или изобретенияверхнебойное колесометаллургия, металлообработка, сукноделие, поднятие тяжестей, строительствоувеличение производительности трудамеханические часымореплавание, география, астрономия, повседневная жизньувеличение точности расчетов в науке и в бытудомнаметаллургияувеличение выплавки металластанки (токарные, фрезерные, шлифовальные, винторезные)обработка материалов (металл, дерево, стекло)позволило достигать большой точности при изготовлении изделийогнестрельное оружие, пушкивоенное делоознаменовало переворот в военном делеастролябиямореплаваниепозволило определить местонахождение судна в открытом море, что сделало более безопасными дальние экспедициикомпасмореплавание, географияпозволило определять стороны света, что сделало более безопасными дальние экспедициикаравелламореплаваниеподвижный и вместительный парусник, на котором можно было отправляться в далекие морские путешествиякнигопечатание и печатный станок Гуттенбергакнигопечатаниеблагодаря книгопечатанию, знания и информация стали быстрее распространяться, полнее сохранялись и передавались следующим поколениям
Вопрос: Рисунок на стр. 10. Определите, какое участие в издании книги принимают изображенные на гравюре работники типографии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Формируют красочный слой на печатной форме, аналогичный какому-либо тексту или рисунку, для передачи на бумагу. 

Слева на право 

1. Набирают текст из металлических литер (букв) 

2. Наносят чернила на литерную доску (доску с выложенными буквами) 

3. Прессом прижимают лист бумаги к литерной доске 

4. Скрепляют листы бумаги в книгу
Вопрос: Выпишите термины: 
А) обозначавшие новые виды оружия; 
Б) использовавшиеся в мореплавании.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) бомбарды (стреляли каменными ядрами), пушки (стреляли железными ядрами), мушкеты (фитильное крупнокалиберное ружье), кремневые ружья, карабины, пистолеты. Б) компас и астролябия, каравеллы и галеон (корабли), портуланы – навигационные карты.
Вопрос: Какое из изобретений, описанных в параграфе, вы считаете самым важным, для того, чтобы европейцы смогли отправиться открывать новые земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Новые типы кораблей, способные выдержать плавание через океан
Вопрос: перечислите причины Великих географических открытий в последовательности, которая, на ваш взгляд, соответствует их значимости. Свою точку зрения аргументируйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предпосылки ВГО: новые знания, новые технические изобретения, образование централизованных государств, вера в возможности человека, жажда богатства и дух предпринимательства. Причины ВГО: а) поиск новых торговых путей для торговли со странами Востока, минуя арабских посредников, б) В XV в Османская империя стала препятствием для торговли с Востоком. в) Перенаселенность в районе Средиземноморья, г) стремление распространить христианство.
Вопрос: Пользуясь картой, расскажите об экспедициях португальцев вдоль западного берега Африки и открытии морского пути в Индию. Укажите значение этих событий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Португалия имела выгодное географическое расположение – выход в Атлантический океан через удобные порты, а также развитую культуру мореплавания. Используя достижения в кораблестроении, картографии и развитии навигационных инструментов, принц Энрике (Генрих Мореплаватель) из порта Сагриш организовал исследование путей в южную часть Атлантического океана. Принц стремился не только открывать, но также осваивать новые земли. В результате были открыты острова Мадейра (1420 г.). Азорские острова (1432 г.), мыс Бохадор (1434 г.), острова Зеленого Мыса (1456 г.) и мыс Пальмас. Таким образом, по карте видно, что португальцы, постепенно продвигались вдоль западного африканского побережья, осваивая путь на юг. В 1482-1486 гг. Диогу Кан достиг экватора, открыв устье реки Конго, тем самым опровергнув идею о непроходимости тропиков. В 1488 г. достигли южной оконечности Африки – Мыса Доброй Надежды, открыв путь в Индийский океан. Это открытие определило открытие Индии. Через 11 лет мореплаватель Васко да Гама совершил переход через Индийский океан и достиг берегов Индии, тем самым завершив процесс, начатый в начале XV в. принцем Энрике Мореплавателем. Достигнув Индии, португальцы получили доступ к рынку пряностей.