nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: _ направление образовательной деятельности - искусство по отношению к другим дисциплинам и технологиям
 (*ответ*) Гуманитарно-междисциплинарное 
 Познавательное 
 Художественно-педагогическое 
 Медицинское 
_ музеи призваны были обеспечить наглядность преподавания, одновременно выполняя и другую не менее важную функцию - научно-исследовательскую, ибо в университетах учебный процесс был естественным образом связан с исследовательский деятельностью и преподавателей, и студентов
 (*ответ*) Университетские 
 Исторические
 Биосферные
 Литературные
«Вторичность» педагогического музея осознавалась учителями, которые чувствовали, что он помогает оживить и углубить работу ребят в _
 (*ответ*) школе
 музее
 доме
 искусстве
«Современное учительство, - писал заведующий Ярославским музеем учитель А. В. Ананьев, - смотрит на музей как на своего ближайшего _ в сложном педагогическом деле. Идя в музей, оно ищет ответы на все злободневные вопросы школьной практики...»
 (*ответ*) помощника
 брата
 родственника
 преподаваателя
В школьном музее также выдерживается деление фонда на основной и _ 
 (*ответ*) вспомогательный
 исторический
 биосферный
 литературный
К _, по свидетельству Н.А. Флерова, в России насчитывалось уже около 150 педагогических музеев
 (*ответ*) 1913 г.
 1924 г.
 1919 г.
 2005 г.
Моделирующие _- "Скульптор и глина","Ожившая скульптура"
 (*ответ*) игры
 слова
 образы
 конструкции
Музей наглядных пособий, включавший местный материал, постепенно превращался собственно в _
 (*ответ*) краеведческий
 исторический
 биосферный
 литературный
Музейный _ - это произведение искусства (экспонат), который, являясь основой музейно-педагогического процесса, будучи материально-идеальной целостностью, наделенной сложной совокупностью неисчерпаемых смыслов, может рассматриваться как объект и особого рода субъект педагогического процесса
 (*ответ*) предмет
 интерес
 образ
 конструктор
Наибольшее распространение районные музеи получили в тех городах, где для этого имелась база - созданные еще до революции _ музеи
 (*ответ*) педагогические
 исторические
 биосферные
 литературные
Основной фонд школьного музея – _ памятники
 (*ответ*) подлинные 
 скопиированные
 отданные в дар
 найденные
Педагогический музей военно-учебных заведений - старейший и самый крупный в России - был основан в 1864 г. в г. _
 (*ответ*) Санкт-Петербург
 Самара
 Владимир
 Чита
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Первая современная отечественная концепция педагогического взаимодействия художественного музея и системы образования от детского сада до вуза была сформулирована _
 (*ответ*) Б. А. Столяровым, А. Г. Бойко
 Р. Декартом
 М. Монтенем
 Д. Дидро
Самая серьезная проблема жизнедеятельности школьного музея – обеспечение _ музейного предмета
 (*ответ*) сохранности
 пополнямости
 развития
 духовности
Самым крупным музеем в 1892 г. был _ Подвижной музей наглядных учебных пособий
 (*ответ*) Петербургский
 Самарский
 Владимирский
 Читинский
Формы деятельности музея – _ 
 (*ответ*) экскурсии, дидактические и творческие выставки, музейные кружки и клубы
 живопись
 скульптура
 литература
Школьный музей актуален тогда, когда он не стремится походить на _ музейное учреждение
 (*ответ*) классическое
 историческое
 биосферное
 литературное
Школьный музей дореволюционной России был музеем детского творчества и детского _, выполняя при том задачу образования на основе предметного метода
 (*ответ*) труда
 искусства
 театра
 энтузиазма
_ — коллекционирование кактусов различных видов
 (*ответ*) Кактусофилия
 Креативность
 Эстетизм
 Эмпатия
_ – способы и алгоритмы модернизации классических образцов и эталонов с целью развития уже освоенного опыта.
 (*ответ*) Содержание актуальной культуры 
 Гармонизация
 Образование
 Сохранение традиций 
_ —– способность выступать в качестве источника информации
 (*ответ*) Информативность
 Аттрактивность
 Экспрессивность
 Ассоциациативность
_- научное описание, выявление качеств, художественного значения, авторства, даты 
 (*ответ*) Атрибуция музейного предмета
 Пантеизм
 Теодицея
 Креационизм
_ назначение музея - потребность людей наделять ценностным смыслом определенные предметы и явления – заключается в формировании ценностного отношения к культурно-историческому наследию
 (*ответ*) Образовательное 
 Медицинское
 Артектурное
 Торгово-развлекательное
_ - деятельность, в основе которой лежит собирание коллекции, то есть систематизированное собирание каких-либо объектов (как правило, однородных или объединённых общностью темы).
 (*ответ*) Коллекционирование
 Классика
 Ампир
 Апофеоз
_ – очень редкая и ценная вещь
 (*ответ*) Раритет
 Вундеркамер
 Сувенир
 Подарок
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: _ модель – осуществляется поиск решения комплексных проблем гуманитарного характера при сотрудничестве специалистов разного профиля - музееведов, психологов, педагогов
 (*ответ*) Междисциплинарная 
 Диалоговая
 Знаковая
 Эстетическая
_ модель – посетители музея общаются между собой, а музей выполняет функцию центра культурной и общественной жизни
 (*ответ*) Диалоговая 
 Знаковая 
 Эстетическая
 Познавательная
_ модель-посетитель общается с экспонатом, который приобретает самоценное значение
 (*ответ*) Эстетическая модель
 Познавательная модель
 Знаковая модель
 Диалоговая модель
_ модель–посетитель через экспонат, который представляет собой некий знак социально-исторического содержания, общается с его создателем, восстанавливая тем самым связь времен
 (*ответ*) Знаковая
 Эстетическая
 Познавательная 
 Диалоговая
_ – экспозиция состоит из предметов, имеющих эстетическую и культурологическую ценность
 (*ответ*) Ценностный принцип объединения экспонатов
 Принцип предметно-информационной обогащенности
 Принцип объединения мифологических экспонатов
 Принцип объединения эстетических экспонатов
_, представленные различными типами музейных предметов (рукописи, живопись, предметы быта, рукоделия, фотографии), активизируют развитие творческих способностей детей
 (*ответ*) Образцы творческой деятельности
 Образцы литературной деятельности
 Образцы ознакомительной деятельности
 Образцы научной деятельности
_- формирующаяся научная дисциплина, изучающая специфическое музейное отношение человека к действительности и порожденный им феномен музея, исследующая процессы сохранения и передачи социальной информации посредством музейных предметов, а также развитие музейного дела и направления музейной деятельности.
 (*ответ*) Музеология
 Креативность
 Эстетизм
 Эмпатия
_ - комната чудес
 (*ответ*) Вундеркамер
 Кладовая
 Гримерная
 Библиотека
_ музейная - целенаправленная, научно обоснованная демонстрация музейных предметов, композиционно организованных, комментированных, технически и художественно оформленных, создающих специфический музейный образ природных и общественных явлений.
 (*ответ*) Экспозиция 
 Традиция
 Диорама
 Панорама
_ потребность - стремление человека сохранять предметы, имеющие не утилитарную, а духовную, эстетическую, научную, мемориальную ценность
 (*ответ*) Музейная
 Аутентичная
 Каноническая
 Фундаменталистская
_, модель, при которой музей рассматривают как средство распространения знаний, имеющих научный характер и предметную основу, –
 (*ответ*) Информативная модель
 Ознакомительная модель
 Опытная модель
 Теоретическая модель
_- свойство предмета, обладающего ценностью и поэтому подлежащего помещению в специальные условия хранения, изучения и репрезентации
 (*ответ*) «Музейность»
 Готика
 Барокко
 Романтизм
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: _- способность вызывать ассоциации и оказывать эмоциональное воздействие.
 (*ответ*) Экспрессивность
 Пантеизм
 Теодицея
 Креационизм
_- способность привлекать внимание посетителя
 (*ответ*) Аттрактивность
 Пантеизм
 Теодицея
 Креационизм
_- это язык символов, и музейный педагог должен помочь расшифровать этот язык, приобщить к восприятию предметного языка культуры, к музейной культуре
 (*ответ*) Абстрактно-образное мышление
 Аллюзия 
 Эзотерика
 Имплозия
_ - как храм муз - учреждение, осуществляющее отбор, научное исследование и хранение памятников культуры и искусства
 (*ответ*) Музей
 Коллекция
 Театр
 Дом культуры
_ - музейные предметы доступны для восприятия и использования в педагогическом процессе: их легко показать, иногда манипулировать ими для возникновения тактильного ощущения
 (*ответ*) Предметно-информационная обогащенность
 Виртуальность естественная
 Эмердженция
 Эмоционально-ценностная обогащенность
_ определяется наличием в музейной среде предметов-подлинников, обладающих исторической, мемориальной, эстетической, духовной и материальной ценностью, оказывающих значительное воздействие на эмоционально-чувственную сферу человека, становление его ценностного отношения к действительности.
 (*ответ*) Эмоционально-ценностная обогащенность
 Предметно-информационная обогащенность
 Виртуальность естественная
 Эмердженция
_ — систематизированное собирание чего-либо, объединённое по какому-то конкретному признаку, имеющее внутреннюю целостность и принадлежащее конкретному владельцу— частному лицу, организации, государству
 (*ответ*) Коллекция
 Собрание
 Запасник
 Заповедник
_ характеризуется многозначностью знаковых комплексов - предметных, архитектурных, духовных, способно стимулировать творческое воображение и фантазию личности
 (*ответ*) Знаково-символьная насыщенность
 Предметно-информационная обогащенность
 Виртуальность естественная
 Эмердженция
_— коллекционирование древних растений, культивируемых в грунте и пород деревьев
 (*ответ*) Дендрофилия
 Эмердженция
 Виртуальная реальность в общем философском смысле
 Экзистенция
_— место, где люди продают и покупают старые, подержанные вещи, как правило, изготовленные много лет назад.
 (*ответ*) Блошиный рынок
 Апокалипсис
 Эсхатология
 Провиденция
_— коллекционирование бабочек
 (*ответ*) Лепидоптерофилия
 Креативность
 Эстетизм
 Эмпатия
_— коллекционирование комнатных растений
 (*ответ*) Фитофилия
 Апокалипсис
 Эсхатология
 Провиденция
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: _– продукты духовной и материальной деятельности людей, представляющие собой эталоны, образцы, способы самореализации человека в мире познания
 (*ответ*) Содержание культурного наследия
 Образование
 Сохранение традиций 
 Гармонизация
Вспомогательный фонд школьного музея – _
 (*ответ*) схемы, диаграммы, копии, муляжи
 дома
 усадьбы
 квартиры
Ключевыми для характеристики деятельности школьного музея должны быть слова «поиск - открытие - _»
 (*ответ*) творчество
 увлечение
 образование
 хобби
Музей в современном понимании представляет собой детище эпохи, провозгласившей идею_ , в том числе - в доступе человека к ценностям культуры, в возможности получения образования
 (*ответ*) равенства
 художественных форм
 культуры
 эстетики
Музейная _ обладает специфической образовательной ценностью, является активным средством образования и воспитания, наделена эстетической аурой, художественным содержанием, а значит - могучим духовным потенциалом.
 (*ответ*) среда
 токката
 силлабическая композиция
 додекафония
Музейная экспозиция относится к средствам педагогического взаимодействия, поскольку она оказывает значительное воздействие на _ и активно "участвует" в образовательном процессе.
 (*ответ*) личность
 ташизм
 экспрессионизм
 дадаизм
По Н.Ф. Федорову «…музей - это прежде всего институт социальной _, способ воплощения прошедшего в настоящем и, в этом смысле, «оправдание» нового века, которому свойственно отрешение от прошлого»
 (*ответ*) памяти
 направленности
 культуры
 эстетики
Принцип _ - учитывается художественное восприятие зрителя
 (*ответ*) обратной связи
 креативности
 эстетизма
 эмпатии
Принцип _- при объединения экспонатов - экспозиция имеет свою концепцию, создается по единому научно-обоснованному плану
 (*ответ*) научности и единства 
 креативности
 эстетизма
 эмпатии
Принцип _ - уровень экспозиции детерминирован культурной средой, социумом
 (*ответ*) доступности
 креативности
 эстетизма
 эмпатии
Становление музея было обусловлено «не только стремлением собирать и изучать _ материальной и духовной культуры..., но и реальной потребностью развивать специализированные формы публичного общения по поводу различного рода эстетических и историко-культурных ценностей, давая им общественно значимую интерпретацию»
 (*ответ*) памятники
 художественные формы
 разнообразие форм
 мир
Храня «память об отцах», их вещах и деяниях, возвращая к жизни «останки отжившего», музей и выполняет функцию образования_ 
 (*ответ*) души
 эстетики
 культуры
 художественных форм
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 10. Какие выводы позволяет сделать анализ на основе матрицы Бостонской консалтинговой группы (БГК)
 1) Измерить конкурентоспособность
 2) Определить возможную стратегию бизнес - единиц или товаров
3) Определить их потребности в финансировании
 4) Способствовать продвижению товаров
 5 (*ответ к тесту*) Оценить равновесие корпоративного портфеля 
11. На сколько типов делятся все виды деятельности в матрице Бостонской консалтинговой группы (БКГ)?
 1) Один
 2) Два
 3) Три
 4 (*ответ к тесту*) Четыре
 5) Пять 
12. Что является критерием принятия управленческих решений финансового менеджера?
 1 (*ответ к тесту*) Объем сбыта
 2) Рентабельность
 3) Размер дивидендов на акции
 4) Увеличение уставного капитала 
13. Условно-переменные затраты растут:
 1 (*ответ к тесту*) Пропорционально объему производства
 2) Пропорционально спросу
 3) Пропорционально времени
 4) Пропорционально численности работающих 
14. Для анализа финансовой устойчивости, ликвидности используются
 1 (*ответ к тесту*) Финансовые коэффициенты
 2) Данные маркетинговых исследований
 3) Отчетные документы фирмы
 4) Опросы потребителей 
15. Счет Альтмана служащих для:
 1) Направления инвестиций
 2 (*ответ к тесту*) Определения признаков банкротства
 3) Оценки производственно-хозяйственной деятельности
 4) Оценки ликвидности 
16. Для оценки эффективности инвестиций используют показатели:
 1) Срок окупаемости
 2) Чистый дисконтированный доход
 3) Внутренняя норма рентабельности
 4 (*ответ к тесту*) Пункты 1,2,3 вместе взятые
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Верны ли определения?
А) Школьный музей - наглядный, зачастую выполненный или собранный учащимися материал, предназначенный для демонстрации на уроках
В) Школьный музей - род деятельности, в процессе которого создаются образы, позволяющие по-новому увидеть окружающий мир
 (*ответ*) А- да, В- нет
 А- да, В- да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Экспансивная стадия (от 6-ти до 10-ти лет) характеризуется стремлением ребенка расширять свой социальный кругозор. Она является периодом конкретных операций, в результате которых формируется самооценка, отношение к себе и как следствие — требования к самому себе.
В) Экспансивная стадия - формирование и развитие художественного восприятия и творческой сферы личности
 (*ответ*) А- да, В- нет
 А- да, В- да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Язык искусства - совокупность исторически сложившихся, особых в каждом виде искусства изобразительно-выразительных средств материального воплощения художественного образа
В) Язык искусства - есть не что иное как процесс общения посетителя с музейными экспонатами, представляющими собой "реальные вещи".
 (*ответ*) А- да, В- нет
 А- да, В- да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
_ - наглядный, зачастую выполненный или собранный учащимися материал, предназначенный для демонстрации на уроках
 (*ответ*) Социальное воспитание
 «Школьный музей»
 Этническая традиция
 Категория воспитания
_ уровень, на котором социализация человека рассматривается как результат его активности и логики развития внешних по отношению к нему жизненных ситуаций
 (*ответ*) Психолого-педагогический
 Культурологический
 Нравственный
 Структурный
_ является результатом исследовательской или поисковой установки субъекта на расширение сферы представлений в той или иной области
 (*ответ*) Знание
 Коллекция
 Памятный комплекс
 Музей-заповедник
_ — высшая форма отражения объективной действительности, не существующая вне процесса познавательной деятельности.
 (*ответ*) Познание
 Литература
 Искусство
 События
_ музей - музей, в котором все предназначено для ребенка и для самореализации его личности
 (*ответ*) Религиозный
 Детский
 Свободный
 Военно-патриотический
_ — род человеческой деятельности, особенностью которой является создание нового, не имеющего аналогов в природе и в самой этой деятельности
 (*ответ*) Творчество
 Труд
 Древность
 Монография
_ уровень (онтогенез) определяет связь человека с обществом и его социальными институтами, что обусловливает не-прерывность процесса его развития, от момента зачатия до ухода из жизни, при этом в процессе развития человек постоянно меняет отношение к себе и окружающему его миру
 (*ответ*) Биологический
 Социальный
 Психолого-педагогический
 Культурологический
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: _ уровень (филогенез) определяется связью организма человека на любых стадиях его развития, начиная с пренатального, с окружающей его средой
 (*ответ*) Биологический
 Культурологический
 Нравственный
 Структурный
_ — это жизненная практика, в которой индивид более автономен и независим в процессах жизнедеятельности, будь то мышление или творчество, учеба или работа
 (*ответ*) Социализация
 Поощрение
 Наказание
 Личный пример
_ время — общественно-историческое явление, часть социального свободного времени, не занятая делами производственной или жизненной необходимости
 (*ответ*) Свободное
 Зимнее
 Весеннее
 Летнее
_ процесс — системно организованное и четко направленное взаимодействие музейного педагога и учащихся, обеспечивающее единство развития, воспитания и обучения в условиях музейной среды на основе целостности и общности всех элементов его структуры
 (*ответ*) Музейно-педагогический
 Гармонический
 Структурный
 Продуктивный
_ — область культурно-образовательной деятельности, содержанием которой является ознакомление с памятниками истории и культуры, объектами природы и иными достопримечательными местами, включает в себя теорию, методику, практику, содержание, управление и организацию экскурсионной работы
 (*ответ*) Экскурсионная деятельность
 Социализация
 Язык искусства
 Познание
_— это совокупность исторически сложившихся, особых в каждом виде искусства изобразительно-выразительных средств материального воплощения художественного образа
 (*ответ*) Язык искусства
 Творчество художественное
 Социализация
 Познание
_представляет собой педагогически обусловленную, целенаправленную форму установления и усвоения ценностей
 (*ответ*) Воспитание
 Наследственность
 Рефлекс 
 Тренировка
Ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте является _, содержание и характер которой постепенно меняются
 (*ответ*) игра
 язык искусства
 социализация
 сон
Музейно-педагогическая программа — научно и методически выверенная последовательность педагогических действий, учитывающих специфику музея и _ особенности аудитории
 (*ответ*) возрастные
 гармонические
 структурные
 продуктивные
Развитие _ - процесс формирования социальных качеств личности в результате воспитания, музейно-педагогические программы являются основой моделирования системы взаимодействия музея и системы образования
 (*ответ*) личности
 экскурсии
 ценностных ориентаций
 эстетического восприятия
Специфика процесса познания в музейной среде заключается в том, что человек постигает окружающий мир на основе _, являющихся отражением содержания этого мира как с помощью собственного опыта, так и научных формул, нравственных норм, художественных образов
 (*ответ*) подлинников
 театра
 танца
 архитектуры
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Творчество _ — род деятельности, в процессе которого создаются образы, позволяющие по-новому увидеть окружающий мир
 (*ответ*) художественное
 просветительное
 социально - экономическое
 структурное
Цель Детского музея — помочь юным зрителям адаптироваться во _музее
 (*ответ*) «взрослом»
 «коррекционном»
 «религиозном»
 «авторитарном»
_ - развитие интеллекта
 (*ответ*) Познавательный аспект
 Чувственный аспект
 Аффективный аспект
 Творческий аспект
_ - это предписанная работа, серия работ или часть работы, которая должна быть выполнена установленным способом в заранее оговоренные сроки
 (*ответ*) Задача экскурсионной деятельности
 Гносеология, или теория познания
 Эпистемоло́гия
 Эмпиризм
_ деятельность музея представляет собой специфическую форму музейной активности, характеризующуюся об-разовательной направленностью, в основе которой лежит субъект-объектное и субъект-субъектное взаимодействие с учащимися
 (*ответ*) Образовательная
 Психологическая
 Экскурсионная
 Визуальная
_ - околомузейное пространство, собственно музейное здание, экспозиция
 (*ответ*) Музейная среда
 Музейная культура
 Музейная практика
 Музейная организация
_ - осознание ценностного потенциала музея, внутренней потребности посещения музеев, бережное отношение к музей-ному предмету как к части материальной и духовной культуры
 (*ответ*) Музейная культура
 Социализация
 Психолого-педагогический уровень
 Экскурсионная деятельность
_ - сопереживание, являющееся основой сотворческого отношения к памятнику
 (*ответ*) Аффективный аспект
 Познавательный аспект
 Чувственный аспект
 Творческий аспект
_ - эмоциональная отзывчивость и восприятие выразительных особенностей музейного памятника, данных в единстве его содержания и формы
 (*ответ*) Чувственный аспект
 Аффективный аспект
 Познавательный аспект
 Творческий аспект
_ воспитание - формирование способностей детей до рождения – тогда, когда малыш находится еще в утробе матери
 (*ответ*) Пренатальное
 Теоретическое
 Имманентное
 Трансцендентное
_ - развитие таких качеств, как наблюдательность, умение в элементарной форме анализировать и обобщать зрительные впечатления, эмоционально переживать визуальный образ, а также творчески воспринимать и осмыслять увиденное
 (*ответ*) Визуальная грамотность
 Музейная культура
 Экскурсионная деятельность
 Социализация
_ — организатор процесса, цель которого — обеспечить на основе субъектно-субъектных отношений непосредственное общение зрителя с памятником в рамках конкретной учебной программы
 (*ответ*) музейный педагог
 музейный памятник
 музейная организация
 музейная среда
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: _— сложная по своему составу социальная группа, объединенная совместной учебой, обладающая общностью быта, психологии, системы ценностей, которой присущ переходный характер от школьного периода жизни — к взрослой, связанной с профессиональной деятельностью
 (*ответ*) Студенчество
 Родители
 Дети-дошкольники
 Педагоги
_— уровень восприятия, позволяющий зрителю (слушателю) открыть и понять за событийной стороной произведения искусства его глубинное смысловое значение, процесс сотворчества требует знания языка искусства и развитой способности художественного восприятия
 (*ответ*) Сотворчество
 Познание
 Визуальная инсталляция
 Социализация
_— предмет музейно-педагогического процесса; зритель — субъект педагогического процесса
 (*ответ*) Музейный памятник
 Музейная практика
 Музейная среда
 Музейная организация
Музей должен стать средой, где дети не только имеют возможность видеть разнообразные экспонаты, но и ощущают себя _ интересных и разнообразных событий, приключений, действий
 (*ответ*) свободными участниками
 профессионалами
 педагогами
 экскурсоводами
Музей, собирающий, хранящий и исследующий памятники природы, произведения изобразительного и декоративно-прикладного искусства и другие материализованные воплощения духовной и практической деятельности человечества, является образовательной средой, ориентированной на целостное развитие _
 (*ответ*) личности
 культуры
 музейной среды
 логики
Музейная _ является теоретическим фундаментом целостного музейно-педагогического процесса, который представляет собой взаимодействие музейного педагога и учащихся, направленное на формирование средствами изобразительного искусства творчески развитой личности в условиях музейной среды
 (*ответ*) педагогика
 культура
 практика
 организация
Организация процесса музейной образовательной деятельности осуществляется через традиционные формы и направления работы музея с _
 (*ответ*) зрителями
 практикой
 иллюзией и реальностью
 культурой
Педагогика художественного музея вносит свой вклад в развитие общей педагогической теории, занимаясь особыми ее аспектами — _ образования музейными средствами
 (*ответ*) методологией и методикой
 мнением и знанием
 иллюзией и реальностью
 пониманием и объяснением
По словам Н.К.Рериха «_- это древо, питающее творчество, это духовная ценность»
 (*ответ*) культура
 свобода
 знание
 мистицизм
Специфика художественного развития _ заключается в их большей ориентированности на собственное изобразительное творчество, чем на восприятие искусства
 (*ответ*) детей-дошкольников
 студентов
 родителей
 педагогов
Сюжетно-ролевая игра способствует также формированию _ навыков, приобретению опыта взаимоотношений с другими людьми
 (*ответ*) коммуникативных
 двигательных
 логических
 творческих
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Геоэкономика – наука о контроле над территорией
В) Геополитика – наука о контроле над территорией
 (*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) Глобализация – процесс всемирной экономической, политической, культурной и религиозной интеграции и унификации
В) Территория – один из основных признаков государства, определяющий пространство, на которое распространяется суверенитет и власть государства
 (*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) Государствоведение – политическая дисциплина, изучающая политическую организацию общества (страны) с определенной формой правления
В) Регионоведение – политическая дисциплина, изучающая политическую организацию общества (страны) с определенной формой правления
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) К внутренним водам РФ относятся: воды портов, ограниченные со стороны моря линией, проходящей через наиболее удаленные в сторону моря точки гидротехнических и других сооружений портов
В) К внутренним водам РФ относятся: - воды заливов, бухт, губ и лиманов, морей и проливов, исторически принадлежащих РФ. К таким заливам относятся, в частности, принадлежащие Российской Федерации Рижский залив и залив Петра Великого на Дальнем Востоке
 (*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) Комплекс – «страна», «область» – определённая территория, обладающая целостностью и взаимосвязью её составных элементов
В) Территория – «страна», «область» – определённая территория, обладающая целостностью и взаимосвязью её составных элементов
 (*ответ*) А – нет, В – нет
 А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
Верны ли утверждения?
А) Краеведение – изучает природу, население, хозяйство, историю и культуру отдельной части страны или населенного пункта главным образом силами местных энтузиастов
В) Государствоведение – изучает природу, население, хозяйство, историю и культуру отдельной части страны или населенного пункта главным образом силами местных энтузиастов
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) Метод балансовый – характеризуется становлением отраслевых и региональных балансов, позволяет выбрать оптимальное соотношение между отраслями рыночной специализации 
В) Метод экономический – характеризуется становлением отраслевых и региональных балансов, позволяет выбрать оптимальное соотношение между отраслями рыночной специализации
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) Муляж – своеобразная модель территории, на которой при помощи условных знаков отображаются объекты, явления и их взаимосвязи
В) Карта – своеобразная модель территории, на которой при помощи условных знаков отображаются объекты, явления и их взаимосвязи
 (*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Страноведение – географическая учебная и научная дисциплина, занимающаяся комплексным изучением стран
В) Регионоведение – географическая учебная и научная дисциплина, занимающаяся комплексным изучением стран
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) Стратегическая география – комплексная наука, объемлющая стратегические аспекты физической, экономической, социальной, политической и военной географий
В) Региональная экономика – комплексная наука, объемлющая стратегические аспекты физической, экономической, социальной, политической и военной географий
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) Цивилизационная (новейшая) геополитика – определяет поведение государства на международной арене, объектами исследования являются государство и регион (на трех таксономических уровнях)
В) Стратегическая география – определяет поведение государства на международной арене, объектами исследования являются государство и регион (на трех таксономических уровнях)
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) Электоральная география – география политических выборов (президента, парламента, местной власти)
В) Стратегическая география – география политических выборов (президента, парламента, местной власти)
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
_ - изучает природу, население, хозяйство, историю и культуру отдельной части страны или населенного пункта главным образом силами местных энтузиастов
 (*ответ*) Краеведение
 Государствоведение
 Регионоведение
_ - это пространство, в пределах которого государство осуществляет свой суверенитет, распоряжаясь, в частности, и самой территорией и организуя ее в административном отношении в соответствии со своими интересами
 (*ответ*) Государственная территория
 Граница
 Территория
_ инновации – появление новых политических идей и целых идеологических систем
 (*ответ*) Идеологические 
 Институциональные 
 Организационные 
_ инновации – появление новых тенденций в голосованиях; анализ всех этих процессов представляет огромный интерес для политической регионалистики.
 (*ответ*) Электоральные 
 Институциональные 
 Идеологические
_ инновации – развитие новых или реформирование старых политических институтов.
 (*ответ*) Институциональные
 Организационные 
 Идеологические 
_ инновации – создание новых политических организаций, партий и движений, групп интересов и т.п.
 (*ответ*) Организационные
 Институциональные 
 Идеологические
_ региона – ситуация благополучия в объекте со стороны стабильности политической системы
 (*ответ*) Политическая безопасность 
 Социально-экономическая безопасность 
 Экологическая безопасность 
_ системы – особый тип социальных систем, а именно таких, которые задействованы в принятии властных публичных решений
 (*ответ*) Политические
 Институциональные 
 Идеологические
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 17. Какому стилю руководства присущи единоличное принятие руководителем всех решений, а также слабый интерес к работнику, как личности?
 1 (*ответ к тесту*) Авторитарному
 2) Демократическому
 3) Нейтральному
 4) Попустительскому 
18. При каком стиле руководства наблюдается стремление руководителя к выработке коллективных решений, интерес к неформальным человеческим отношениям?
1) При попустительском
 2 (*ответ к тесту*) При демократическом
 3) При авторитарном
 4) При нейтральном 
19. При каком стиле руководства руководителю присуще стремление уклониться от принятия решений или переложить эту задачу на других
1) При нейтральном
2) При демократичном
 3 (*ответ к тесту*) При попустительском
4) При авторитарном 
20. Каким управлением является особая техника руководства, при которой компетенция и ответственность передаются, насколько это возможно, сотрудникам, самостоятельно принимающим решение и осуществляющим их?
 1) Управление по целям
 2) Рамочным управлением
 3 (*ответ к тесту*) Управлением посредством делегирования
 4) Системным управлением  
22. Вербовкой конкретных топ - менеджеров занимаются:
1) Агентства персонала
2) Хедхантеры
3 (*ответ к тесту*) Рекрутинговые агентства
4) Отделы кадров.
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: _ – определяет поведение государства на международной арене, объектами исследования являются государство и регион (на трех таксономических уровнях)
 (*ответ*) Цивилизационная (новейшая) геополитика
 Региональная экономика
 Стратегическая география 
_ – политическая дисциплина, изучающая политическую организацию общества (страны) с определенной формой правления 
 (*ответ*) Государствоведение
 Регионоведение
 Страноведение
_ – положившее начало одному из самых крупных преобразований второй половины XVIII в. – земской реформе.
 (*ответ*) «Положение о губернских и уездных земских учреждениях»
 «Учреждения для управления губерний Всероссийской империи»
 Городовое положение 1870 г.
_ – правовое понятие, характеризующее законодательное или конституционное оформление отношений между центром и периферией 
 (*ответ*) Форма государственного устройства
 Внутренние воды государства
 Границы полярного сектора Российской Федерации
_ – прикладное направление в экономической науке, изучающее основы рационального размещения производства и рынков сбыта продукции
 (*ответ*) Региональная экономика
 Геоэкономика
 Геополитика
_ – процесс всемирной экономической, политической, культурной и религиозной интеграции и унификации
 (*ответ*) Глобализация
 Стандартизация
 Регионализация
_ – региональное пространство как средство обыкновенных характеристик региона с разных сторон, в том числе конкретных регионов
 (*ответ*) Познавательное регионоведение 
 Региональное общество
 Глобалистика
_ – своеобразная модель территории, на которой при помощи условных знаков отображаются объекты, явления и их взаимосвязи
 (*ответ*) Карта
 Макет
 Муляж
_ – совокупность людей, объединенных совместным проживанием и деятельностью на территории конкретного региона
 (*ответ*) Региональное общество
 Глобалистика
 Регионалистика
_ – это все земли и острова, как открытые, так и могущие быть открытыми в будущем, расположенные в Северном Ледовитом океане, между побережьем Российской Федерации и меридианами 32°4'45" восточной долготы и 168°49'30" западной долготы от Гринвича, составляют территорию РФ.
 (*ответ*) Границы полярного сектора Российской Федерации
 Внутренние воды государства
 Форма государственного устройства
_ – это идеологический принцип организации власти и управления в системе политических отношений конкретной территориально-государственной системы
 (*ответ*) Федерализм 
 Федерация
 Субсидиарность
_ – это подсистема народного хозяйства, которая организуется на основе взаимодействия отраслевого и территориального разделения труда.
 (*ответ*) Регион
 Общество
 Геоэкономика
_ – это совокупность людей, объединённых исторически обусловленными социальными формами совместного существования и деятельности, основанных на процессе производства и воспроизводства их материальной жизни
 (*ответ*) Общество
 Регион
 Геоэкономика
_ – являлась исполнительным органом, избиралась на уездном собрании, а члены ее утверждались губернатором.
 (*ответ*) Уездная земская управа
 Городская управа
 Районная управа
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: _ – являются воды его морских портов и при определенных условиях – морские бухты, губы и лиманы, берега которых принадлежат данному государству
 (*ответ*) Внутренними водами государства
 Границы полярного сектора Российской Федерации
 Форма государственного устройства
_ региона – ситуация благополучия в объекте исследования, характеризуемая набором критериальных показателей функционирования и развития регионального хозяйственного комплекса
 (*ответ*) Социально-экономическая безопасность 
 Политическая безопасность 
 Экологическая безопасность 
_ – институциональное выражение принципа федерализма, реализующееся на практике в конкретных формах взаимодействия и сотрудничества между различными уровнями власти и представляющее собой тип территориально-государственного устройства политической системы
 (*ответ*) Федерация
 Субсидиарность
 Федерализм 
Метод _ – позволяет осуществить процесс членения территории на сопоставимые или иерархические соподчинённые таксоны (равнозначные или иерархически соподчинённые территориальные ячейки)
 (*ответ*) таксонирования
 балансовый
 экономический
Метод _ – характер его в моделировании территориальных пропорций развития экономики региона, может производиться по отраслям хозяйства региона для формирования его хозяйственных комплексов
 (*ответ*) экономического моделирования
 таксонирования
 балансовый
Метод _ – характеризуется становлением отраслевых и региональных балансов, позволяет выбрать оптимальное соотношение между отраслями рыночной специализации
 (*ответ*) балансовый
 экономический
 таксонирования
Под _ понимается часть земного шара, подвластная государству или союзу государств.
 (*ответ*) территорией
 государственной территорией
 границей
Принцип _ – в соответствии с ним на вышестоящий уровень управления передается решение тех проблем, с которыми нижестоящий уровень справиться не в состоянии по причине нехватки ресурсов
 (*ответ*) субсидиарности
 идеологизации
 институционализации
Верны ли утверждения?
А) Виртуальное общение - воздействие на аудиторию двух потоков информации: прерывного дискретного потока и непрерывного изобразительного потока)
В) Речевое общение - воздействие на аудиторию двух потоков информации: прерывного дискретного потока и непрерывного изобразительного потока
 (*ответ*) А – нет, В – да 
 А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – нет 
Верны ли утверждения?
А) Внешняя речь - речь, которая имеет коммуникативное назначение, ее содержание ориентировано на понимание другими людьми
В) Монотонность речи - особенности речи, которые поддерживают внимание и интерес у слушателей
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) Внимание - освоенный субъектом способ выполнения действий, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков 
В) Ударение (в речи) - освоенный субъектом способ выполнения действий, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков
 (*ответ*) А – нет, В – да 
 А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Выразительность речи - особенности речи, которые поддерживают внимание и интерес у слушателей
В) Экспрессия - степень отчетливости, ясности и членораздельности в произношении слов и в потоке речи
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) Доклад - короткое устное выступление на какую-либо тему
В) Слово (речь) - короткое устное выступление на какую-либо тему
 (*ответ*) А – нет, В – да 
 А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – нет 
Верны ли утверждения?
А) Доклад - публичное выступление на определенную тему, содержит аналитический материал, подлежащий дальнейшему обсуждению
В) Артикуляция - движение рукой или другое телодвижение, имеющее определенный смысл 
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да 
 А – нет, В – нет 
Верны ли утверждения?
А) Жестикуляция - движение рукой или другое телодвижение, имеющее определенный смысл 
В) Интонация - повышение и понижение голоса при произношении слов и предложений
 (*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да 
 А – нет, В – нет 
Верны ли утверждения?
А) Интуиция - способность постижения истины путем прямого ее усмотрения без обоснования с помощью доказательств и формулирования на этой основе своих мыслей
В) Идиллия - способность постижения истины путем прямого ее усмотрения без обоснования с помощью доказательств и формулирования на этой основе своих мыслей
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да 
 А – нет, В – нет 
Верны ли утверждения?
А) Иррационость речи - устранение в речи лишних слов, общих фраз, которые ведут к потере внимания аудитории
В) Лаконичность речи - устранение в речи лишних слов, общих фраз, которые ведут к потере внимания аудитории
 (*ответ*) А – нет, В – да 
 А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – нет 
Верны ли утверждения?
А) Конструктивные жесты - подчеркивающие особенности конструкции (выпуклость, вогнутость и др.)
В) Конструктивные жесты - применяются в архитектурно-градостроительных экскурсиях
 (*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да 
 А – нет, В – нет 
Верны ли утверждения?
А) Культура атрибутивной речи - сочетание трех составных частей: языковой культуры речи, психологической культуры речи, коммуникативной культуры речи
В) Культура устной речи - сочетание трех составных частей: языковой культуры речи, психологической культуры речи, коммуникативной культуры речи
 (*ответ*) А – нет, В – да 
 А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – нет 
Верны ли утверждения?
А) Культурная речь - речь, которая характеризуется богатством словаря, широким использованием грамматических конструкций, художественной выразительностью, логической стройностью, целесообразностью жестов и мимики 
В) Атрибутивная речь - речь, которая характеризуется богатством словаря, широким использованием грамматических конструкций, художественной выразительностью, логической стройностью, целесообразностью жестов и мимики
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да 
 А – нет, В – нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Логическое ударение - выделение наиболее важного момента в речи
В) Лекция - устное публичное выступление, в котором подробно излагается какая-либо тема
 (*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да 
 А – нет, В – нет 
Верны ли утверждения?
А) Малые формы устной речи - реплика, отклик на речь выступающего, справка по ходу выступлений, риторический вопрос, прямой ответ на вопрос 
В) Объемные или иллюстрированные речи - реплика, отклик на речь выступающего, справка по ходу выступлений, риторический вопрос, прямой ответ на вопрос
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да 
 А – нет, В – нет 
Верны ли утверждения?
А) Мимика - движение мышц лица, выражающее внутреннее душевное состояние, переживаемые человеком чувства, его настроение
В) Пространственное движение- движение мышц лица, выражающее внутреннее душевное состояние, переживаемые человеком чувства, его настроение
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да 
 А – нет, В – нет 
Верны ли утверждения?
А) Объемные или иллюстрированные речи - жесты, которые помогают экскурсантам определить высоту и ширину наблюдаемого объекта
В) Пространственные жесты - умение выполнять определенное действие, достигаемое неоднократным повторением одного и того же упражнения
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да 
 А – нет, В – нет 
Верны ли утверждения?
А) Обыденность профессии - уважение, которым она пользуется 
В) Пространственный жест - жест, дающий представление о границах осматриваемого объекта
 (*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да 
 А – нет, В – нет 
Верны ли утверждения?
А) Передача знаний и отражение действительности - две основные функции языка
В) Собеседник - позиция экскурсовода, при которой он, сообщая о наблюдаемых объектах, событиях и явлениях, дает пояснения, называя причины, их вызвавшие.
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) Письмо - реализация возможности языка, форма общения между людьми, конкретное «говорение», протекающее во времени и обличенное в звуковую (включая внутреннее проговаривание) или письменную форму 
В) Речь - реализация возможности языка, форма общения между людьми, конкретное «говорение», протекающее во времени и обличенное в звуковую (включая внутреннее проговаривание) или письменную форму
 (*ответ*) А – нет, В – да 
 А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – нет 
Верны ли утверждения?
А) Побудительные жесты - жесты, выражающие чувства экскурсовода, его психологическое состояние в данный момент
В) Эмоциональные жесты - жесты, выражающие чувства экскурсовода, его психологическое состояние в данный момент
 (*ответ*) А – нет, В – да 
 А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – нет 
Верны ли утверждения?
А) Побудительные жесты - жесты, не связанные с показом и носящие организационный характер
В) Эмоциональные жесты - жесты, не связанные с показом и носящие организационный характер
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да 
 А – нет, В – нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Повествование - рассказ о каком-либо событии, описание его хода
В) Понятность речи - доступное, доходчивое изложение
 (*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да 
 А – нет, В – нет 
Верны ли утверждения?
А) Престиж профессии - уважение, которым она пользуется
В) Правильность речи - соблюдение говорящим правил произношения, постановки ударения, словоупотребления, формообразования, построения синтаксических конструкций, стилистики
 (*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да 
 А – нет, В – нет 
Верны ли утверждения?
А) Профессиональное мастерство экскурсовода - особый вид искусства, который построен на активном использовании и умелом сочетании показа и рассказа
В) Профессия - форма трудовой деятельности, требующая определенной суммы знаний и навыков
 (*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да 
 А – нет, В – нет 
Верны ли утверждения?
А) Профессия экскурсовода необходимы способности - развитый интеллект, значительный объем оперативной и долговременной памяти, хорошие показатели внимания (устойчивость, концентрация, распределение, переключение), выносливость, работоспособность, уравновешенность, развитые коммуникативные умения и навыки.
В) Комментатор - позиция экскурсовода, при которой он сообщает знания группе людей, рассказывая о каком-либо событии, явлении, не показывая к нему своего отношения, не разъясняя его сущности, причинно-следственных связей с другими событиями и явлениями
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) Рассказ может носить повествовательный или реконструктивный характер 
В) Паспорт экскурсовода - условное наименование комплекта наглядных пособий, используемых в ходе проведения экскурсии; эти пособия обычно помещаются в папке или небольшом портфеле
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли утверждения?
А) Реконструирующие жесты - жесты, помогающие экскурсантам мысленно представить внешний вид утраченного здания (удаляющие позднейшие пристройки к зданию) 
В) Реконструктивный рассказ - рассказ, который ставит своей задачей восстановить перед мысленным взором слушателей тот или иной предмет в первоначальном виде
 (*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да 
 А – нет, В – нет 
Верны ли утверждения?
А) Реферат - краткое изложение содержания вопроса, основанное на данных науки, обзоре и анализе литературных, архивных и других источников
В) Доклад- краткое изложение содержания вопроса, основанное на данных науки, обзоре и анализе литературных, архивных и других источников
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да 
 А – нет, В – нет 
Верны ли утверждения?
А) Ритм речи - равномерное чередование, ускорение и замедление долготы и краткости, напряжения и ослабления 
В) Часть речи - равномерное чередование, ускорение и замедление долготы и краткости, напряжения и ослабления
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да 
 А – нет, В – нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)