nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитайте. Найдите два слова с орфограммой парных звонких и глухих согласных в корне слова. Устно подберите к ним проверочные слова. Заучите текст наизусть. Запишите по памяти.
Солнце — в окошко, я — на порог. Сколько тропинок, сколько дорог!
В. Осеева
Сверьте записанный текст с текстом в учебнике.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте стихотворение-шутку. Какие слова в тексте употреблены в переносном значении?
Ласковое солнышко
Шепчет солнышко листочку: — Не робей, голубчик! — и берёт его из почки за зелёный чубчик.
В. Орлов
Категория: школьный раздел
Ответы:
шепчет, солнышко, чубчик
Вопрос: Прочитайте. Спишите, оставляя в словах, где  есть выбор букв, нужную букву.
Мышке удалось стащить большой сухарь. Собрались мышки-воровки у норки. Тла(з/с)кн чёрненькие, ла(п/б)кн маленькие, зу(б/п)кн остренькие, шу(б/п)ки. серенькие. Думают-гадают, как им, мышкам, сухарь в норку протащить.
По К. Ушинскому
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
Знаете ли вы сказку про пантеру Багиру и мальчика Маугли? Как называется эта сказка? Кто её автор?
Найдите в тексте фразеологизм. Как вы понимаете его значение? В предпоследнем предложении найдите синонимы к слову смелая.
Чёрная тень легла посреди круга. Это была Багира, чёрная пантера. Все в джунглях знали Багиру. Никто из зверей не хотел бы становиться у неё поперёк дороги. Багира была хитрая, отважная и бесстрашная. Зато голос у неё был ела..кий, как дикий мё..,
а шкура мя..че пуха.
По Р. Киплингу
Какие буквы и почему надо писать в словах на месте пропусков? Спишите два последних предложения, вставляя, где нужно, пропущенные буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите слова, в корне которых есть орфограмма парных звонких и глухих согласных.
У дорожки
Сыплю крошки из ладошки у заснеженной дорожки. На обед зову я птичек — непоседливых синичек. Птички крошек поклюют — песню звонче запоют.
И. Мелъничук
Спишите. Выделите в этих словах корень. Подчеркните букву-орфограмму.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
Как вы понимаете заголовок текста? Согласны ли вы, что синичка — друг человека? Что надо сделать, чтобы помочь синичке пережить зиму?
Помоги другу
На улице сильный мо-ро.. . Метель заметает до-ро..ки. Ты сидишь в т..пле и готовишь уроки.
Вдруг слышишь слабенький стук в ст..кло. Синичка ходит по сне..ку. Через ст..кло на тебя смотрят гла..ки-бусинки. Птица просит о помощи. Бедняжка сильно г..лодает.
Помоги синичке. Подкармливай её з..рном, семечками, нес.лёным салом, маслом. Птичка отплатит тебе д..бром. В твоём саду не будет
вредителей.
По Н. Надеждинои
На какие правила пропущены буквы в словах? Выпишите вначале слова с безударными гласными в корне слова, затем — с парными звонкими и глухими согласными. Рядом напишите проверочные слова.
Образец.
1.  (В)тепле — тёплый, ... .
2.  Мороз^ — морозы, морозный, ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Какие буквы и почему надо писать в словах, в которых есть выбор букв?
Работа по подгото(в/ф)ке к балу была в полном разгаре. Бесе(т/д)ка для оркестра и пала(д/т)ки вокру(г/х) танцевальной пло-ща.(т/д)ки. уже были построены. Малышки украшали их цветами, фла(ш/ж)ками.
Незнайка носился туда и сюда и распоряжался изо всех сил. 
Н. Носов
Спишите первую часть текста, оставляя в словах, где есть выбор букв, нужную букву.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Какие буквы и почему следует писать на месте пропусков?
Трудно провести границу между осенью и з..мою. Иногда ночью подморозит, и р..ка к утру покроется льдом. Этот лё.., зеркальный и тонкий, манит к себе. Однако х..дить по тонкому льду
опасно.
По Ю. Яковлеву
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и отгадайте загадку.
В огороде, у дорожки, под моим окошком
расцвело сегодня солнце на высокой ножке.
Произнесите выделенное слово. Сравните его произношение и написание. Сколько букв и сколько звуков в этом слове? Какой согласный звук не произносится?
Запишите слово-отгадку. Подберите к нему однокоренные слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравните произношение и написание слов.
Произносим:
со[нц]е се[рц]е сча[сл]ивый чу[ст]вовать
Пишем:
солнце сердце
счастливый чувствовать
Найдите в словах буквы, на месте которых звуки не произносятся.
Какие сочетания звуков являются сигналом орфограммы непроизносимых согласных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Никелевая спираль длиной 10 метров и площадь 0,5 мм включена в сеть 220 вольт
Определите мощность тока
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Прочитайте.
Прийти поздно — прийти с опозданием. Капустный салат — салат из капусты. Свистнула птица — свистит птица. Хрустнул снег — хрустит снег. Ненастная погода — ненастье.
Найдите и прочитайте слова с непроизносимыми согласными. Затем найдите слова, в которых эти согласные звучат ясно. Какие из слов с одинаковыми корнями являются проверяемыми, а какие — проверочными? Запишите их парами: проверочные слова перед проверяемыми.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте слова из левого столбика. Назовите в них непроизносимые согласные. Подберите проверочные слова из правого столбика. Запишите слова парами: проверочное слово перед проверяемым. Подчеркните сочетания букв с непроизносимыми согласными.
сердце устный счастливый прелестный
прелесть счастье наизусть, уста сердечный
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя карту ветров и течений обвести участки путешествий Колумба, синим цветом благоприятные, коричневым неблагоприятные
Категория: школьный раздел
Ответы:
Путешествия Колумба по годам
Вопрос: Прочитайте. Спишите только те предложения, в которых есть слова с непроизносимыми согласными. Подчеркните эту орфограмму.
1. Первый снег принёс детям много радости. Так радостно смотреть на нарядную белую землю! 2. Зайцы и кролики очень любят капусту. Ребята кормят кроликов капустными листьями и морковкой. 3. Ночью на небе появляются звёзды. Мы любовались звёздным небом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте пословицы. Найдите антонимы.
1. Ранняя птичка н..сок прочищает, а поз..няя гла..ки продирает. 2. Трудись добросовес.но — в гл..за людям см..треть не совес.но. 3. Счастливым и красивым делает человека работа.
4.   Слаще всех пл..дов плод чес.ного труда.
5.  Красота сер..ца д..роже красоты лица.
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Устно подберите проверочные слова. Подчеркните орфограмму непроизносимых согласных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
Когда люди встречаются, они здороваются — желают друг другу здоровья. Ведь слово здравствуй означает будь здоров.
Как возникло слово здравствуй! Запишите это слово, подчеркните орфограмму. Какие ещё слова для приветствия вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
здравствуй - здоровья желают. Привет, Салют
Вопрос: Прочитайте. Какие слова в каждой группе оказались лишними и почему? Какие из слов каждой группы можно использовать для проверки непроизносимых согласных?
Место, местечко, местный, местность, разместить, поместиться, мести.
Хруст, захрустеть, хрустящий, хрустальный, хрустнуть.
Известие, неизвестный, весть, известность, известь.
Устный, уста, наизусть, устно, усталый.
Выпишите слова с непроизносимыми согласными. Подчеркните в словах сочетания букв, среди которых находится орфограмма непроизносимого согласного.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Озаглавьте текст.
Поздняя осень. Стоят ненастные дни. Не светит солнце. Моросит дождик. Вот свистнул и завыл ветер. Вой и свист ветра, дождь и ненастье навевают грусть и тоску по теплу и солнышку. Видно, зима придёт к нам с опозданием.
Найдите в тексте слова с непроизносимыми согласными и проверочные слова к ним. Запишите их парами: проверочное слово перед проверяемым. Подчеркните орфограмму непроизносимых согласных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Какие буквы нужно вставить на месте пропусков?
На месте былых сражений стоит памятник. Мес.ные жители и учащиеся из окрестных школ приходят сюда в праздник Победы. Они приносят цветы на могилу Не-извес.ного солдата. Он отдал свою жизнь за наше счастливое будущее.
С чувством благодарности и уважением люди относятся к ветеранам — участникам войны.
Выпишите из текста слова с непроизносимыми согласными. Устно подберите проверочные слова. В каких словах есть непроверяемые непроизносимые согласные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Озаглавьте текст.
В Минске есть метро — подземная железная дорога. По ней можно быстро попасть из одного конца города в другой. Чудесные лестницы-эскалаторы везут пассажиров вверх и вниз. В любую пору года люди прекрасно чувствуют себя в метро. Там всегда светло, тепло, уютно.
Спишите только те предложения, в которых есть слова с непроизносимыми согласными. Подчеркните эту орфограмму.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте словосочетания. Замените выделенные слова антонимами с непроизносимыми согласными.
Запишите составленные словосочетания.
Погожая осень, ранняя весна, письменный ответ, весёлая мелодия, несчастный случай, будний день.
Образец: будний день — праздничный день.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Объясните смысл заголовка.
Дождливые радости
Дождь идёт уж целый день.
Холодно, ненас(?,)но.
У печи под крышей нам
просто распрекрас(?)но.
Интерес(?) нонаблюдать,
как горят поленья,
и чудес(?,)но уплетать
вкус(?,)ное варенье. По И. Агеевой
В какое слово надо вставить вместо вопроса букву? Какие слова являются «ловушками»?
Объясните написание выделенных букв.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте строки из сказки А. С. Пушкина. Вспомните её название. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните орфограммы.
1. Три девицы под ..кном пряли поз..но в..-черком. 2. Здра..ствуй, князь ты мой прекрасный! Что ж ты тих, как день ненас.ный? 3. Царь Салтан сидит в венце с грус.ной думой на л..це.
Найдите и подчеркните слово-«ловушку» с буквосочетанием сн, в котором нет непроизносимых согласных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте шуточное стихотворение.
До чего ж сегодня день прелестный, солнце в небе празднично горит, освещает местность и окрестность и теплом своим сердца бодрит. Но лежит на пастбище корова — грустно смотрят карие глаза. Чувствую, что ей пастух суровый «здравствуйте» сегодня не сказал.
А. Хаит, А. Левенбук
Найдите слова с непроизносимыми согласными. Выпишите их, подчеркните орфограмму. Подберите к этим словам однокоренные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте, что сочинил Незнайка. Найдите слова с ошибками. Запишите их правильно.
Очень вкустный лист капустный.
Малышам давно известно: сказки слушать интерестно.
Солнышко такое ястное! Настроение прекрастное!
Выпишите слова с непроизносимыми согласными.
Категория: школьный раздел
Ответы:
вкусный, интересно, яркое, прекрасное
Вопрос: Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
1. За в..сной, кр..сой природы, лето знойное пройдёт. И туман, и непогоды ос.нь поз..няя н..сёт. 2. Мальчишек радос.ный народ коньками звучно режет лё.. . 3. Уж было поз..но и т..мно, сердито бился дождь в ..кно, и ветер пел, пе-
ч..льно воя. 
А. Пушкин
В первом и втором предложениях подчеркните главные члены предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
Откуда же луже извес(?,)но о том,
что если потянет ноч(?,)ным х(? )л(? )д,ком,
то надо к утру з(?,)стеклиться л(?,)дком, чтоб хрус(?,)нул сапог по нему каблуком? И это ч(7,)дес(7,)но и так интерес(?)ho, откуда, откуда ей это извес(7,)но?
По Э. Машковской
Выпишите слова с вопросами на месте орфограмм, вставляя, где нужно, буквы.
Какие правила вам нужно для этого вспомнить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Ответьте на вопросы. Приведите свои примеры.
1. Какие орфограммы в корне вы изучили?
2. Какие сочетания звуков являются сигналом того, что в слове может быть непроизносимый согласный? Выберите нужное: [сн], [зн], [рц], [нц], [чн], [чк], [ств].
3. В какой части слова обычно находится непроизносимый согласный?
4. Нужно ли писать букву т в словах вкус(? )-ный, прекрас(?)ный, чудес(?)ный, ужас(?)ный, опас(?)ный, интерес(?)ный, воскрес(?)ный? Почему можно сделать ошибку при написании этих слов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, вставляя вместо вопросов, где нужно, пропущенные буквы. Подготовьтесь к диктанту.
Ненас(?,)ный н(?,)ябрь, извес(?) тель, ч(?)дес(?)пъш праз(?)ник, ус(?)ная речь
звёз(?)пая д(?)1рог&, чес(^,)ный ч(^,)ловек,
Какие правила вы применили для правильного написания пропущенных в словах букв? Подберите проверочные слова. Какие слова являются словарными? В каких случаях не надо вместо вопроса вставлять букву?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Запишите выделенные слова. Сравните их произношение.
Маша села на пенёк и съела пирожок.
В каком из слов есть приставка? На гласный или согласный звук оканчивается эта приставка? В каком слове слышится звук [й*]? В каком слове пишется буква ъ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Сравните по значению и написанию выделенные слова.
Мягкий знак и твёрдый знак разговаривают так: — Сколько я пирожных съем? А другой ответил: «Семь».
По Г. Виеру
Сколько звуков и сколько букв в выделенных словах? В каком слове «спрятался» звук [й1]?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения, вставляя подходящие по смыслу слова. Запишите предложения. Объясните правописание выделенных букв.
1. После прогулки дети всегда ... с аппетитом. Они ... за стол и ... весь суп. 2. Зимой голодные зайцы ... кору с молодых деревьев.
Разберите (устно) последнее предложение по членам предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.
Без учен., я нет у мен., я.
Друз..я познаются в беде.
Не суди по приезду, а суди по от..езду.
Не разгрызёшь орешка — ядрышка не с.ешь.
Запишите пословицы, вставляя вместо точек буквы ь или ъ. Когда употребляется разделительный ъ, а когда — разделительный ь?
Выделенное слово разделите чёрточками для переноса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Разновидность метанарратива, универсальная историческая концепция, выстраивающая всю историю в одну четкую и логически последовательную схему, - это
(*ответ*) метаистория
Расположите в хронологическом порядке направления философско-правовой мысли
 Историческая школа права
 Позитивистские юридические концепции
 Экзистенциалистская философия права
Расположите в хронологическом порядке развитие представлений о правовом государстве
 Государство – это наиболее разумная и справедливая форма общения людей, при которой закон обязателен как для граждан, так и для государства
 Государство могущественно тогда, когда оно гарантирует каждому гражданину не только сохранение жизни, но и его собственность, безопасность, честь и свободу
 Государство есть объединение людей, подчиненных правовым законам
Расположите в хронологическом порядке фамилии философов, разрабатывавших философско-исторические концепции
 Г.В.Ф. Гегель
 Н.Я. Данилевский
 К. Ясперс
Расположите волны цивилизации в порядке их формирования
 землевладельческая
 индустриальная
 информационная
Расположите исторические этапы познания общества по мере их появления
 религиозно-мифологический
 философско-этический
 рациональный (научный)
Расположите общности по мере их формирования
 род, племя
 народность
 нация
Рассматривал исторический процесс как круговорот сменяющих друг друга локальных цивилизаций
(*ответ*) А. Тойнби
 К. Маркс
 П. Сорокин
 Вольтер
Рассматривал цивилизацию как стадию развития общества, которая следует за варварством
(*ответ*) Ф. Энгельс
 А. Тойнби
 Н.Я. Данилевский
 Л.Н. Гумилев
Рациональная методологическая модель высокой степени общности, предписывающая разрабатывать конкретные проблемы правовой философии в русле определенных мировоззренческих и познавательных принципов и обладающая императивной силой для многих поколений исследователей, - это философско-правовая
(*ответ*) парадигма
Собирательное понятие современного социального знания, характеризующее разнородные социальные процессы и явления, сопровождающие стаовление развитого индустриального общества, - это
(*ответ*) модернизация
Совокупность интеллектуальных и культурно-нравственных установок, ориентированных на признание личности, ее свободы и самореализации высшей духовной ценностью культуры и общества, - это
(*ответ*) либерализм
Совокупность философских установок по отношению к религии, концептуализаций ее природы и функций, а также философских обоснований существования божества, рассуждений о его природе и отношении к миру и человеку - это
(*ответ*) философия религии
 религиоведение
 схоластика
 патристика
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Прочитайте. Составьте и запишите предложения, вставляя пропущенные буквы.
Одно слово с разделительным ъ разделите чёрточками для переноса.
Козы об..ели ...               бананы.
Свин..я об..елась ...   лист..я с кустов. 0без..яна села ...          желудями.
Объясните разницу в употреблении разделительных мягкого и твёрдого знаков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте словосочетания. Спишите их, вставляя, где нужно, букву ъ.
При(?)ехал к бабушке, от(?)ехал от деревни, под (? )ехал к вокзалу, с(? )ехал с горки, об(? )ехал вокруг площади, в(?^ехал в гараж, вы(7,)ехал за город, до(?)ехал до озера, за(?)ехал за товарищем, по (?) ехал в об (?)езд, пере (?) ехал на новую квартиру.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте, вставляя вместо точек подходящие по смыслу слова-антонимы с разделительным ъ.
Спуск с лес.ницы лё..кий, а ... трудный. Приезд к друз..ям был радос.ным, а ... — грус.ным. Мухомор — ядовитый гриб, а груздь — ....
Спишите, вставляя нужные слова и буквы.
с р а в к и: с.едобный, под..ём, от..езд.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Кто создал теорию общественного договора и когда?
Категория: юридические
Ответы:
Томас Гоббс (1588-1679) разработал теорию общественного договора, послужившую основой современного учения о гражданском обществе. Теория общественного договора Локка утверждала, что любое мирное создание государства являлось причиной соглашения граждан между собой, а потому это и должно быть единственным принципом создания государства. Итак, в 18 веке Идея Просвещения - мысль о разумности мира, доминирования разума становятся главной движущей силой истории.
Вопрос: Прочитайте предложения под одним номером. Соедините их в одно предложение при помощи слова-«мостика» поэтому.
1. Подъём в гору был крутым. Мы быстро устали.
2. Рыба с утра лучше клюёт. Подъём завтра будет ранним.
3. У меня очень высокий подъём. Мне трудно подобрать подходящие ботинки.
В каком значении выступает в каждом случае слово подъём? Выберите нужное: 1) часть ноги; 2) участок дороги, ведущий в гору; 3) утреннее пробуждение.
Запишите одно предложение (на выбор). Поставьте запятую перед словом поэтому.
Как вы понимаете смысл выражений лёгок на подъём, тяжёл на подъём? О ком так говорят?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте, вставляя подходящие по смыслу слова.
1. Грибы, которые можно есть, — ....
2. Участок дороги, который поднимается вверх,  ... .
3. Место, по которому можно объехать что-нибудь, — ....
Запишите слова, которые вы подобрали, вставляя пропущенные буквы. Разделите их для переноса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
съедобный, подъем, объезд
Вопрос: Прочитайте.
Говорить ясно, объяснить задачу, пояснить правило, выяснить причину; снять фильм, подводные съёмки; ёмкость для воды, большой объём; поднять чемодан, подъём грузов, подъёмный кран; пришел в ярость, яростно залаял, разъяренный зверь.
Выпишите словосочетания со словами, в которых есть разделительный ъ.
Обозначьте в словах приставки. Подчеркните буквы, перед которыми пишется ъ.
Одно слово разделите для переноса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте шуточное стихотворение.
Солнце! С самого рассвета ты сосёшь сосульку эту. Съешь скорей свой леденец, чтоб зиме настал конец.
В. Берестов
Выпишите слова с орфограммами в таком порядке:
1)с безударными гласными в корне;
2) с непроизносимыми согласными;
3)с двойными согласными;
4) с разделительным ъ.
Подчеркните орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте объявление. Спишите его, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните обращение. Для чего пишутся объявления?
Объявление
Ребята! В воскресение уч..щиеся вторых и трет..их классов едут на экскурсию в Брестскую крепость. Сбор у под..езда школы. От..езд в 8 ч..сов утра.
По данному образцу составьте и запишите объявление. В своём объявлении вы пригласите ребят в субботу в 12 часов на беседу о съедобных и несъедобных грибах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Озаглавьте его.
Вор..б..и в..ют гнёзда около жил..я человека. Всюду слышно их чирикан..е. Эти птицы спасают дерев..я от вредителей. За день каждый воробей с.едает много вредных насекомых. Зимой вор..б..и голодают. Посмотрите, как они с.ёжились от холода! Ребята, помогайте пернатым друз..ям! Подкармливайте их. Это поможет птицам пережить суровую зиму.
Какие буквы нужно вставить вместо точек? Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните в словах ъ.
Подготовьтесь пересказывать текст по плану:
1.  Где живут воробьи?
2.  Какую пользу они приносят?
3.  Как воробьям живётся зимой?
4.  Как нужно помогать пернатым друзьям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте в словах приставки.
Сидит медведь-сладкоежка, ест малину. Но не по одной яг..дке срывает, а весь куст целиком ..б..едает — одни голые веточки остаются. Ну и жадный же ты, мишка! См..три, об..ешься!
Растолкуйте значение слова сладкоежка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Выпишите сначала слова с одной звёздочкой, затем — с двумя и наконец — с тремя.
Утро
Светит** ласковое*** солнышко*. Начинается** новый*** день*. Цветёт** душистая*** черёмуха*. Поют** весёлые*** птицы*.
Устно поставьте вопросы к словам каждой группы. Какие слова обозначают предметы, какие — действия, какие — признаки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите схему. Как называются слова, которые обозначают предметы? Признаки предметов? Действия предметов?
учитель
бабушка
котёнок
город снег
компьютер -
тёплый -весёлая -мокрое счастливые
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. О каких частях речи говорится в стихотворении? Спишите, укажите сверху, какой частью речи являются выделенные слова (с. — имя существительное, п. — имя прилагательное, г. — глагол).
Весёлая грамматика
Существительное — школа, просыпается — глагол. С прилагательным весёлый новый школьный день пришёл.
О. Высотская
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте слова каждой строки. Можно ли назвать эти слова однокоренными? Обоснуйте свой ответ.
труд, трудный, трудиться свет, светлый, светить дружба, дружный, дружить
Спишите. Над словами укажите, какой частью речи они являются.
Выделите в однокоренных словах корень.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте фразеологизмы. Как вы понимаете их значение? В каких случаях они употребляются?
Взял себя в руки, как рукой сняло, на все руки мастер, рукой подать.
Дополните предложения подходящими по смыслу фразеологизмами.
Мой папа умеет всё, он ... .
Mania увидела большого паука, испугалась, но быстро ... .
У меня болела голова, я выпил таблетку, и боль ... .
От Минска до нашей дачи очень близко, ....
Составьте два предложения с фразеологизмами и запишите, подчеркните в них имена существительные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложение. Спишите. Разберите его по членам предложения. Назовите, какими частями речи являются подлежащее, сказуемое, второстепенные члены предложения.
Под окном расцветает белая сирень
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Спишите, подчеркните главные члены предложений. Найдите имена существительные, обозначьте их буквой с.
Наступает весна. Тёплое солнышко дарит людям свои лучи. Скоро побегут быстрые ручейки. Весело щебечут воробьи. Серенький котёнок вышел погреться на крыльцо.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. На какие вопросы отвечают выделенные слова, что обозначают: предмет, признак или действие?
Утро
Солнце на небо вкатилось и, умытое росой, заиграло, заискрилось над лесною полосой.
Рожь усы на солнце сушит. Рыба плещется в пруду. Подрумяненные груши наливаются в саду.
Г. Ладонщиков
Спишите второе четверостишие, подчеркните в предложениях подлежащее и сказуемое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

что сделал? (ед. ч. , муж. род. , прош. вр. ) что делает? (ед. ч. , наст. вр. ) что делали? (мн. ч. , прош. вр. ) что делает? (ед. ч. , наст. вр. ) ....на эти вопросы отвечает глагол. P.S. сколько лет, тому, кто задал этот вопрос?... интересно просто
Вопрос: Прочитайте. Найдите имена существительные и устно поставьте к ним вопросы.
Стелется белый туман. На луг упала роса. Прозрачные капельки повисли на листиках травы и цветах.
Прискакала большая болотная жаба и радуется: «Красота! Сырость!»
Встало ясное солнышко. Засияли его лучи в каждой капельке. Высохла роса. Жаба ускакала в своё болото.
Спишите два первых предложения. Подчеркните в них имена существительные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Объясните употребление большой буквы в словах.
Беларусь
Наша страна — Республика Беларусь. На карте Беларусь напоминает по форме кленовый листок.
Наши соседи — Россия, Украина, Литва, Латвия, Польша.
Столица Беларуси — город-герой Минск.
У нас есть очень древние города: Полоцк, Брест, Гродно, Орша, Витебск. Есть и молодые города: Солигорск, Новополоцк.
Выпишите имена существительные, которые пишутся с большой буквы: сначала названия стран, затем — городов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите в тексте имена существительные. Докажите, что эти слова являются именами существительными.
Целый месяц под дождём мокнет крыша, мокнет дом. Мокнут листья и цветы, мокнут лужи и зонты, парки мокнут и поля, мокнет мокрая земля. И далёко от земли мокнут в море корабли.
В. Левин
Спишите первое предложение, имена существительные подчеркните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определить массу водорода и объем кислорода который сожгли если выделилось 1000 кДж энергии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Прочитайте. Подберите к данным словам однокоренные имена существительные. Запишите их по образцу.
Бежать — бег, читать — ..., петь — ..., учиться — ..., писать — ....
Радостный — радость, сонный — ..., солнечный — ..., тёплый — ..., умный — ....
С одним из имён существительных составьте и запишите предложение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я очень люблю чтение
Вопрос: Прочитайте. Найдите имена существительные. Выпишите сначала те из них, которые отвечают на вопрос кто?, затем — на вопрос что?, изменяя, где это нужно, форму слова.
Случай в зоопарке
В зоопарк привезли львёнка. Зверь был очень маленький и скучал без мамы. Малыш целый день скулил и не хотел есть. На следующий день в клетку посадили щенка. Пёсик подбежал к маленькому хищнику и лизнул в лоб. Львёнок больше не скулил. Малыши с удовольствием играли вместе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и спишите предложение. Какое оно по цели высказывания? По интонации? Найдите имена существительные. Определите, одушевлённые имена существительные или неодушевлённые.
В весеннем парке зазвучала веселая песня скворца
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте слова. Выпишите сначала одушевлённые, а затем неодушевлённые имена существительные.
Белка, лес, жук, звук, птенец, молния, гроза, река, ёжик, мышка, разговор, охотник, бабочка, трава, лиса, гриб, щука, роща.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подберите к данным словам подходящие по смыслу имена существительные. Запишите словосочетания по образцу. Подчеркните одушевлённые имена существительные.
Тёплое ..., хитрая ..., лёгкий ..., солнечный ..., голубое ..., зелёные ..., серенький ..., умная ....
Образец: тёплое пальто.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте диалог по ролям. Из каких предложений по цели высказывания и по интонации он состоит?
Аня и Катя рассматривают семейный альбом.
—  Смотри, Аня, это моя мама!
—  А это кто?
—  Это мой старший брат Максим.
—  Катя, а это кто? Твоя бабушка?
—  Нет, это тётя Люба, сестра бабушки.
Найдите в тексте одушевлённые имена существительные. Какие из них пишутся с большой буквы? Почему?
Есть ли у вас дома семейный альбом? Назовите и запишите имена членов вашей семьи: папы, мамы, бабушки, дедушки, брата и сестры.
Образец: мама Марина, брат Дима.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите из словаря в конце учебного пособия 3 одушевлённых и 5 неодушевлённых имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Измените данные имена существительные так, чтобы они обозначали два или больше предмета.
Запишите по образцу. Допишите своих 2—3 примера.
Образец: город  — город
берег  — 
учитель — 
поле  — 
окно  —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Почему девочке стало стыдно? Какой это текст: повествование или описание?
Лето красное пришло. Солнышко светит. Птички поют. Вот и земляника поспела. Бабушка с внучкой взяли кружки и попели в лес. Они стали собирать ягоды. Только бабушка каждую земляничку кладёт в кружку, а Надя — в рот.
Пришло время возвращаться. У бабушки полная кружка, а у внучки — пустая. Дедушку и угостить нечем. Стыдно девочке стало.
По Я. Тайцу
Найдите в первой части текста и выпишите сначала имена существительные, которые обозначают один предмет, а затем — имена существительные, которые обозначают несколько предметов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Какой это текст: повествование или описание? Докажите.
Какие буквы нужно вставить вместо точек? Почему?
Ливень
Неожиданно пошёл сильный дождь. Дерев..я и кусты вмиг намокли.
Жучки, бабочки, мушки залезли в ч..шечки цв..тов. Синички и белочки в дупле спрятались.
Лягушки весло п..прыгали в воду. Скоро дождь закончился, со..нце высушило тр..ву.
Выпишите имена существительные в форме множественного числа. Измените их число и запишите по образцу.
Образец: мушки — мушка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте имена существительные. Можно ли изменить их число? Докажите.
Каникулы, ворота, брюки, щипцы, ножницы, сани, сутки, сливки, чернила, дрожжи, клещи, опилки, сумерки, молотки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
изменить можно число только в слове молотки - молоток
Вопрос: Прочитайте. Измените текст, чтобы речь шла не об одном дереве, а о нескольких деревьях. Запишите изменённый текст.
Лесные великаны
Кедр — хвойное дерево. Этот великан растёт в сибирских лесах. На кедре созревают крупные шишки с вкусными орешками.
Удивительно, но сибирский кедр прижился на юге Беларуси. Теперь этим красивым деревом можно любоваться в наших лесах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите рисунок. Кто пришёл к медвежонку в гости? Какое угощение принесли зверушки медвежонку?
Какие предметы вы видите на рисунке? Назовите их, подставляя к каждому имени существительному слова: он, мой; она, моя; оно, моё.
Запишите имена существительные по образцу.
Образец:
он, мой        она, моя   оно, моё
ёжик            мышка          солнце
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте слова. Определите род имён существительных. Как вы это сделаете? Выпишите одушевлённые имена существительные. Сверху обозначьте их род (м. — мужской, ж. — женский, ср. — средний). 
Огонь, солнце, девочка, ученик, лиса, лисёнок, тетрадь, тетрадка, снег, снежинка, озеро, лошадь, конь, дочь, дочка, учитель, учительница, добро, доброта, пение, смех, песня, село, деревня, город, полянка, луг, день, неделя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Запомните, как определить род имени существительного.
Женский род запомню я и скажу: «Она — моя».
И запомню род мужской
и опять скажу: «Он — мой».
Средний род — оно, моё! Это правило твоё!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ж.р. - она, моя

м.р. он, мой

с.р. - оно, мое
Вопрос: Прочитайте. С чем сравнивается поле цветущего льна?
Почему?
Лен
Цв..тёт лён. Поле похоже на б..лыной голубой к..вер. Лён цв..тёт всего несколько дней.
Издавна белорусы ткут изо льна прекрасные скатерти, полотенца, покрывала.
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Над именами существительными укажите их род (м., ж., ср.).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 3. На приобретение статуса адвоката не может претендовать лицо
 имеющее судимость за совершение неосторожного преступления
 не имеющее высшего юридического образования
 не имеющее стажа работы по юридической специальности
 (*ответ к тесту*) признанное судом ограниченно дееспособным
4. Арбитражный суд не вправе отказать в признании полномочий представителя, если он
 представил документы, не соответствующие требованиям
 нарушил правила о представительстве
 не представил документов в подтверждение своих полномочий
 (*ответ к тесту*) не состоит в адвокатском образовании в качестве адвоката
5. Не вправе претендовать на приобретение статуса адвоката и осуществление адвокатской деятельности лица
 (*ответ к тесту*) имеющие непогашенную или неснятую судимость за совершение умышленного преступления
 признанные недееспособными или ограниченно дееспособными в установленном законодательством Российской Федерации порядке
6. По общему правилу адвокату на ведение дела в суде выдается доверенность
 общая
 генеральная
 разовая
 (*ответ к тесту*) специальная
7. Решение о присвоении статуса адвоката, после сдачи экзамена принимает
 (*ответ к тесту*) квалификационная комиссия при адвокатской палате субъекта Российской Федерации
 министерство юстиции субъекта РФ
 министерство юстиции субъекта РФ, совместно с квалификационной комиссией при адвокатской палате субъекта Российской Федерации
8. Форма оплаты оказываемой адвокатом юридической помощи определяется
 законом об адвокатской деятельности
 (*ответ к тесту*) сторонами при заключении договора
 трудовым законодательством
 президентом адвокатской палаты
9. Соглашение об оказании юридической помощи в коллегии адвокатов заключаются между
 ее коллективом и гражданином
 заведующим и доверителем
 гражданином и адвокатской палатой
 (*ответ к тесту*) адвокатом и доверителем
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Прочитайте. С какими словами обратился третьеклассник Вова к своему однокласснику, а с какими — к учителю Ивану Степановичу.
—  Привет! Как дела? Физкультура будет на улице или в зале?
—  Здравствуйте, скажите, пожалуйста, урок физкультуры сегодня будет в зале или на улице?
Определите (устно), какого рода слова: урок, физкультура, улица, зал, настроение, приветствие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. К неодушевлённым именам существительным подберите однокоренные одушевлённые имена существительные. Запишите их парами по образцу.
Школа — ..., физкультура — ..., дружба — ..., чтение — ..., покупка — ..., продажа — ....
Образец: спорт — спортсмен.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Спишите, вставляя вместо точек подходящие по смыслу имена существительные.
Определите род имён существительных и укажите его над словом.
Лохматая ..., белый ..., румяное ..., дорожная ..., сильная ..., концертный ..., золотая ..., высокий ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Поставьте имена существительные в форму единственного числа, определите их род.
Запишите слова в три столбика по образцу.
Огурцы, яблони, тыквы, орехи, яблоки, груши, томаты, помидоры, абрикосы, кабачки, астры, розы, дубы, растения, озёра, реки, берёзы, тополя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
Если скажут слово Родина, сразу в памяти встаёт старый дом, в саду смородина, толстый тополь у ворот.
3. Александрова
Какие картины встают в памяти, когда произносят слово Родина?
Спишите. Над выделеными именами существительными укажите их род (м., ж., ср.).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Допишите предложения, пользуясь словами для справки.
Разбилась ... . Плавал ... . Зеленел ... . Вырос ... . Дремала ... .
Висела ... . Испортилось ... . Прошла ... . Послышалось ... .
шинель, пение, собака, салат, тополь, настроение, посуда, боль, гусь.
Определите род имён существительных. Обозначьте его
буквами: м., ж., ср.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте имена существительные. Устно определите их род. Что для этого нужно сделать?
Учебники, парты, окна, двери, портфели, тетради, карандаши, пеналы, школы.
Парки, аллеи, сады, цветы, деревья, кусты, площади, клумбы.
Составьте и запишите по одному предложению с именами существительными мужского, женского и среднего рода (на выбор).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте диалог. Что вызвало у вас улыбку?
—  Эти конфеты, бабушка, совсем невкусные.
—  А что же ты, Танечка, целый день их ешь?
—  Чтобы скорее кончились!
Найдите в тексте обращения. Какими знаками препинания они выделены? Выпишите имена существительные, обозначьте сверху их число и род.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и отгадайте загадку. Спишите. Определите и обозначьте число и род имён существительных.
Под соснами, под ёлками лежит мешок с иголками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Составьте словосочетания, ис- пользуя слова для справки. Запишите их. Укажите род имён существительных.
Душистая ..., умная ..., субботний ..., дождевое ..., топлёное ..., хмурое ..., смелый ... .
вечер, облако, поступок, молоко, утро, сирень, собака.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и отгадайте загадку.
Круглая, да не мяч, жёлтая, да не масло, сладкая, да не сахар, с хвостом, а не мышь.
Определите род выделенных имён существительных. На конце имён существительных какого рода после шипящих пишется буква ь? Сделайте вывод, почему в слове мышь пишется ь, а в слове мяч — нет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Выпишите сначала имена существительные женского рода, затем — мужского. Какое окончание у этих имён существительных? Подчеркните одушевлённые имена существительные.
Тишь, мяч, мышь, ночь, шалаш, печь, малыш, рожь, камыш, нож, луч, помощь, плач, скрипач.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Объясните написание выделенных слов. Выпишите их и обозначьте род.
Добрый врач, бывалый врач чуть услышит детский плач, в ранний час и в полночь поспешит на помощь.
С. Михалков
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Составьте и запишите словосочетания, используя слова для справки.
Холодная ..., колючий ..., непромокаемый ..., послушная ..., душистый ..., русская ..., шестой ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, вставляя, где нужно, пропущенный ь. В случаях затруднения пользуйтесь правилом на странице 75.
Ноч(?,), багаж(?), малыш(?), товарищ/?), мо-лодёж^?), ключ^?), глуш(?), этаж("?), чертёж^?), дрож,(?) мелоч^?^, кирпич^?^, лещ/?,), ё] плащ("?), клещ("?^, гаражу?).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Запишите имена существительные в форме единственного числа. Над словами укажите род. Выделите окончания.
Малыши, трубачи, силачи, печи, стрижи, овощи, броши, сторожа, товарищи, грачи, ежи, вещи, камыши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения и дополните их подходящими по смыслу словами. Какие по цели высказывания предложения вы составили?
Ребятам купили кожаный ... . На картине нарисована золотая ... . Весной расцвёл в лесу душистый ... . Дедушка заболел, ему вызвали скорую ... . Осенью день короткий, быстро наступает ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте загадки. Отгадки запишите. Над ними укажите род, выделите окончания.
Если ты его заточишь, Нарисуешь всё, что хочешь.
 Стукнешь об стенку — я отскочу, Бросишь на пол — я подскочу.
Цветёт он майскою порой, его найдёшь в тени лесной. На стебельке, как бусы, в ряд горошки белые висят.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Подберите к данным словам одно-I коренные имена существительные без суффиксов. Запишите их парами по образцу.
Дочка — ..., печка — ..., помощник — ..., ножик — ..., мячик — ..., ночка — ..., лучик — ..., мышка — ..., шалашик — ..., кирпичик — ....
Образец: ёжик — ёж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Поставьте вопросы к имени существительному зубр.
Зубр
(К т о?) Зубр — это дикое животное. (...?) Зубра можно увидеть в Беловежской пуще. (...?) За зубром лучше наблюдать издали. На глаза (...?) зубру лучше не попадаться. Сила (...?) у зубра огромная. Экскурсовод рассказал нам (...?) о зубре как о редком звере.
Запишите выделенные слова вместе с вопросами, на которые они отвечают. Обозначьте окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте, изменяя выделенное слово по смыслу.
Мы живём в Беларуси. Это наша Родина, наша страна. Прекрасны её люди, язык, песни. Красива природа нашей страна. Туристы любят путешествовать по страна и с интересом изучают её достопримечательности. Каждый год в страна открываются новые школы, больницы, детские сады. Мы гордимся нашей страна.
Спишите, изменяя, где нужно, окончания слова страна. Для чего в словах изменяются окончания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Озаглавьте его.
Пришла весна. Собрались бабочки, жуки, шмели, стрекозы. Стали просить у Весны нарядные одежды. Весна всем раздала свои подарки. Только маленький ночной жучок ничего не попросил для себя. Он и не ждал никаких подарков. Но произошло чудо.
Добрая весна подарила жучку голубой фонарик. Пусть жучок зажигает его каждую ночь. Пусть этот голубой фонарик светит в темноте, как яркая звёздочка.
По Г. Скребицкому
Объясните написание выделенных букв.
Из первого абзаца выпишите имена существительные. Поставьте устно к ним вопросы, выделите окончания.
Спишите первое предложение второй части, подчеркните в нём главные члены: подлежащее и сказуемое. Выпишите из него все словосочетания вместе с вопросами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте стихотворение. Как вы понимаете выражение загорелись алые тюльпаны!
Майским утром в нашем парке
расцвели каштаны,
и на клумбе загорелись
алые тюльпаны.
Д. Степанов
Спишите стихотворение. Над именами существительными сверху укажите число и род, выделите окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте словосочетания. Найдите слова, которые обозначают признаки предметов. На какие вопросы они отвечают?
Спишите. Подчеркните волнистой линией слова, которые обозначают признаки предметов.
Кислый лимон, весёлая игра, смелый человек, лесное озеро, голубое небо, тяжёлая ноша.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите в тексте имена прилагательные. С какими именами существительными они связаны? Поставьте вопросы от имён существительных к именам прилагательным.
Мать-и-мачеха
Золотые лепестки, хрупкий стебелёк. Распустился у реки солнечный цветок. Только тучка набежала, I сжались лепесточки. На зелёных стебельках — круглые комочки.
Н. Нищева
Выпишите имена прилагательные вместе с именами существительными, с которыми они связаны. Подчеркните имена прилагательные волнистой линией.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Read the text and mark the sentences T (true), F (faise), or DS (doesn't say). 1)The piano has got four rooms. ..... 2) There's a lift in the voilin. ...... 3) It has got a living room. ...... 4) Jan's house is in China. ...... 5) It has got four floors. ...... 6) It is an office. .......
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Прочитайте. Найдите в тексте два фразеологизма. Объясните их значение.
Заяц
Шуба у зайки тёплая-тёплая, белая-белая. Шуба зайку от мороза спасает и от охотника скрывает. Снег белый, да и зайка белый. Где такого заметишь! А пока разглядываешь да всматриваешься, зайка задаст стрекача, только его и видели.
Сидит зайка — ветки обдирает, горькую кору грызёт, тёплого лета ждёт. Ведь летом раздолье — вкусной еды вдоволь.   _ „
Е. Чарушин
Выпишите из текста предложения, в которых встречаются имена прилагательные. Подчеркните имена прилагательные волнистой линией.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите в тексте словосочетания «имя прилагательное + имя существительное». Поставьте вопросы от имён существительных к именам прилагательным (устно).
Пройдёт зима холодная. Настанут дни весенние.
Теплом растопит солнышко, как воск, снега пушистые. И вместе с травкой бархатной взойдут цветы душистые.
С. Дрожжин
Спишите. Подчеркните имена прилагательные волнистой линией.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте два варианта одной и той же загадки. Отгадайте загадку.
1. Был дом, дом, и что-то застучало в нём, и он разбился, и оттуда выбежало чудо — такое ..., такое ... и ... .
2. Был белый дом, чудесный дом, и что-то застучало в нём,
и он разбился, и оттуда живое выбежало чудо — такое тёплое, такое пушистое и золотое.
К. Чуковский
Первый или второй текст помог вам разгадать загадку? Какие слова в тексте загадки подсказали вам, что это цыплёнок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Определите предметы по данным признакам.
Огромная, кудрявая, зелёная .... Румяное, спелое, наливное .... Розовое, шёлковое, нарядное .... Лёгкий, приятный, нежный .... Холодный, резкий, порывистый ....
Запишите имена прилагательные вместе с именами существительными. Подчеркните имена прилагательные волнистой линией.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку