nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: К структурным факторам, влияющим на валютный курс в долгосрочном периоде, относятся такие факторы, как
(*ответ*) конкурентоспособность товаров и услуг на мировых рынках и ее изменение
(*ответ*) состояние платежного баланса страны
(*ответ*) покупательная способность денежных единиц и темп инфляции
(*ответ*) разница в процентных ставках в различных странах
(*ответ*) степень открытости экономики
(*ответ*) государственное регулирование валютного курса
 слухи, прогнозы, догадки
Как раздел экономической теории, макроэкономика сложилась в конце _ годов XX века в результате появления работы Дж. М. Кейнса «Общая теория занятости, процента и денег»
(*ответ*) 30-х
 40-х
 20-х
 50-х
Когда девальвация национальной валюты осуществляется с целью восстановления конкурентоспособности – это режим валютного курса - смешанная система
(*ответ*) корректируемая привязка
 управляемое плавание
 ползущая привязка
 валютный коридор
Когда девальвация национальной валюты происходит на неизвестную заранее величину, но в заранее объявленных рамках, – это режим валютного курса - смешанная система -
(*ответ*) валютный коридор
 управляемое плавание
 ползущая привязка
 корректируемая привязка
Когда любой прирост денежной массы покрывается исключительно приростом резервов иностранной валюты и полностью исключается внутренний кредит Центрального банка правительству – это режим валютного курса - смешанная система
(*ответ*) валютный совет
 управляемое плавание
 ползущая привязка
 корректируемая привязка
Когда предусматривается возможность интервенции Центрального банка на валютном рынке – это режим валютного курса - смешанная система
(*ответ*) управляемое плавание
 ползущая привязка
 корректируемая привязка
 валютный коридор
Когда происходит ежедневная девальвация национальной валюты на заранее запланированную и опубликованную величину – это режим валютного курса - смешанная система
(*ответ*) ползущая привязка
 управляемое плавание
 корректируемая привязка
 валютный коридор
Количественный показатель, характеризующий значимость импорта для народного хозяйства и отдельных отраслей по различным видам продукции, - это
(*ответ*) импортная квота
 экспортная квота
 экономический потенциал
 олигополия
Количественный показатель, характеризующий значимость экспорта для экономики в целом и отдельных отраслей по тем или иным видам продукции, - это
(*ответ*) экспортная квота
 импортная квота
 экономический потенциал
 олигополия
Краткосрочные депозитно-ссудные операции от 1 дня до 1 года, главным образом, между крупными банками, - это
(*ответ*) мировой денежный рынок
 международная торговля
 международные экономические отношения
 рыночный механизм
Кредитно-банковские институты подразделяются на
(*ответ*) Центральный банк
(*ответ*) коммерческие банки
(*ответ*) специализированные кредитно-финансовые институты
 Государственную Думу
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: План пересказа сказки "Блоха и профессор" Андерсен Г-Х.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Сын воздухоплавателя
2.    Фокусы с женой
3.    Побег жены
4.    Фокусы с блохой
5.    Принцесса дикарей
6.    Сладкая жизнь
7.    Пушка для дикарей
8.    Побег профессора
Вопрос: Кратчайшее содержание сказки "Блоха и профессор" Андерсен Г-Х.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Сын воздухоплавателя объявил себя профессором и показывал фокусы.
2.    Но жена профессора сбежала и у него осталась блоха.
3.    Профессор и блоха поклялись не расставаться, и поехали к дикарям.
4.    Принцесса дикарей забрала блоху, а профессора кормили сладостями.
5.    Профессор стал делать пушку для дикарей, но сделал воздушный шар.
6.    Он улетел вместе с блохой и разбогател.
Вопрос: Главная мысль сказки "Блоха и профессор" Андерсен Г-Х.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Друг ценится не за красоту, а за верность.
Вопрос: Чему учит сказка "Блоха и профессор" Андерсен Г-Х.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка учит верить в мечту и не отступать перед достижением цели. Учит верности и надежности. Учит хитрости и находчивости. Учит не бросать друзей.
Вопрос: Отзыв на сказку "Блоха и профессор" Андерсен Г-Х.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилась эта сказка и понравилась блоха, которая была верным другом профессору. А еще мне понравилась хитрость профессора, который обманул доверчивых дикарей и заполучил воздушный шар. Благодаря этому он разбогател, вернул себе блоху, и исполнил мечту.
Вопрос: Пословицы к сказке "Блоха и профессор" Андерсен Г-Х.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Без мечты не проживешь.
Была бы охота заладится любая работа.
Лучше друг верный, чем камень драгоценный.
Мал золотник, да дорог.
На вид простак, а в душе хитряк.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ сказки "Блоха и профессор" Андерсен Г-Х.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Некий самозваный профессор всю жизнь мечтал о воздушном шаре. Ведь он был сыном воздухоплавателя, который погиб, когда шар лопнул и упал. А профессор женился и стал вместе с женой разъезжать по странам и показывать фокус с исчезновением.
Он прятал жену в ящик стола, а когда открывал его, жены там не было, она пряталась в задний, тайный ящик.
Но однажды, жена исчезла совсем, ей наскучила такая жизнь с нищим профессором и она сбежала. И осталась у профессора лишь блоха, которую он научил отдавать караул и разным другим фокусам.
Профессор стал ездить по странам с блохой, и так они были довольны друг другом, что поклялись никогда не разлучаться. Вот только не оставляла профессора мечта о воздушном шаре.
Однажды, приехал профессор в страну дикарей, где правила маленькая восьмилетняя принцесса. Очень капризная. Принцесса увидела блоху и решила выйти за нее замуж. Она посадила блоху на руку и никуда не отпускала. А профессора поселили в большом зале и кормили лучшими лакомствами.
Но профессор скучал и рвался на волю. И он предложил королю, отцу принцессы, сделать большую пушку, чтобы от ее выстрела с неба сыпались жареные птицы. Доверчивый дикарь обрадовался и выдал профессору ткань, нитки и все прочее, что было нужно для воздушного шара.
Профессор сделал воздушный шар, и сказал, что пушке нужно подняться в воздух чтобы остыть. Но ему нужен был помощник, и принцесса неохотно передала профессору блоху.
Профессор улетел вместе с блохой, а дикари до сих пор ждут, когда пушка остынет, и профессор вернется.
А профессор стал показывать фокусы на воздушном шаре и они с блохой разбогатели.
Вопрос: Макроэкономические показатели можно разделить на _ группы. (ответ дайте словами)
(*ответ*) три
Макроэкономические показатели можно разделить на такие группы, как
(*ответ*) потоки
(*ответ*) запасы (активы)
(*ответ*) показатели экономической конъюнктуры
 дифференциальные показатели
Международные резервные и платежные средства, создаваемые Международным валютным фондом и поступающие его членам, - это
(*ответ*) специальные права заимствования (СПЗ)
 основные фонды (основной капитал)
 монетарное золото
 ценности
Международный банк реконструкции и развития (МБРР) создан на основе Бреттон - Вудского соглашения в _ году
(*ответ*) 1945
 1944
 1936
 1946
Международный валютный фонд (МВФ) создан на основе Бреттон - Вудского соглашения в _ году
(*ответ*) 1944
 1945
 1937
 1947
Международный валютный фонд (МВФ) устанавливает
(*ответ*) нормы регулирования валютных курсов
(*ответ*) контроль за соблюдением этих норм
(*ответ*) предоставляет кредиты при валютных затруднениях, связанных с неуравновешенностью платежных балансов
 стимулирует экономическое развитие стран-членов Международного банка реконструкции и развития (МБРР)
Международный рынок ссудных капиталов характеризуется наличием таких специфических особенностей, как
(*ответ*) огромные масштабы
(*ответ*) отсутствие четких пространственных и временных границ
(*ответ*) институциональная особенность еврорынка – выделение категории евробанков и международных банковских консорциумов
(*ответ*) упрощенная стандартизованная процедура совершения сделок с использованием новейшей компьютерной технологии
 межбанковские депозиты
Мировая практика знает _ основных способа решения проблемы бюджетного дефицита (ответ дайте словами)
(*ответ*) четыре
Мировая практика знает такие основные способы решения проблемы бюджетного дефицита, как
(*ответ*) сокращение бюджетных расходов
(*ответ*) изыскание источников дополнительных доходов
(*ответ*) выпуск (эмиссия) необеспеченных денег, используемых для финансирования государственных расходов
(*ответ*) одалживание денег у граждан, банков, хозяйственных организаций, других государств и иностранных финансовых организаций
 смена правительства и даже государственного строя
Можно определить как отношение цен товаров двух корзин, взятых в соответствующей валюте
(*ответ*) реальный валютный курс
 номинальный валютный курс
 кросс-курс
 косвенная (обратная) валютная котировка
Монетарное золото, специальные права заимствования (СПЗ), наличные деньги (валюту), депозиты, ценные бумаги (кроме акций), ссуды, акции, страховые технические резервы и другие счета дебиторов и кредиторов включают _ активы
(*ответ*) финансовые
 нефинансовые
 прямые
 косвенные
Наиболее важное средство контроля денежного предложения - это
(*ответ*) операции на открытом рынке
 понижение резервной нормы
 изменение учетной ставки
 преобладание в денежном обращении безналичного оборота
Накопление и использование ценностей субъектами - это
(*ответ*) запасы (активы)
 потоки
 показатели экономической конъюнктуры
 дифференциальные показатели
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Сравнение половозрастных пирамид Индии и Германии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представлены половозрастные пирамиды развитой Германии и развивающейся ИндииСтрана Индия;Тип возрастной структуры населения прогрессивный;Тип воспроизводства населения расширенныйСтрана Германия;Тип возрастной структуры населения регрессивный;Тип воспроизводства населения суженныйВ развитых странах основание пирамиды узкое. Это свидетельствует о низкой доли детей в возрастной структуре населения и высокой доли пожилого населения. II тип воспроизводства населения (Индия) В развивающихся странах как Индия основание пирамиды широкое, что свидетельствует о высокой рождаемости и высокой доле детей в возрастной структуре населения развивающихся стран.В странах II типа воспроизводства (развивающихся) основание пирамиды (дети) очень широкое , в то время как в странах I типа воспроизводства (развитых) оно более узкое. Доля пожилого населения больше в странах I типа воспроизводства.
Вопрос: Совокупность внешней торговли всех стран, состоящая из двух встречных потоков товаров - экспорта (вывоз) и импорта (ввоз), - это
(*ответ*) международная торговля
 мировой рынок
 международные экономические отношения
 рыночный механизм
Совокупность кредитно-финансовых институтов, которая аккумулирует свободные денежные капиталы, доходы и сбережения различных слоев населения и предоставляет их в ссуду фирмам, правительству и частным лицам, - это
(*ответ*) кредитно-банковская система
 денежная система
 безналичный расчет
 операции на открытом рынке
Совокупность социально-экономических и правовых гарантий, обеспечивающих каждому члену общества реализацию его важнейших социально-экономических прав и свобод, - это
(*ответ*) социальная гарантия
 занятость населения
 парадокс бережливости
 социальная защита
Совокупность экономических процессов, обеспечивающих жизнедеятельность и развитие общества, - это
(*ответ*) общественное воспроизводство
 макроэкономика
 микроэкономика
 рыночные отношения
Совокупный общественный продукт имеет _ стороны. (ответ дайте словами).
(*ответ*) две
Совокупный общественный продукт имеет такие стороны, как
(*ответ*) натурально-вещественную
(*ответ*) стоимостную
 микроэкономическую
 валовую
Согласно методу _, валовой внутренний продукт (ВВП) определяется как сумма следующих компонентов: расходы на конечное потребление товаров и услуг, валовое накопление, сальдо экспорта и импорта товаров и услуг
(*ответ*) конечного использования
 производственному
 распределительному
 наименьших квадратов
Согласно методу конечного использования, валовой внутренний продукт (ВВП) определяется как сумма таких компонентов, как
(*ответ*) расходы на конечное потребление товаров и услуг
(*ответ*) валовое накопление
(*ответ*) сальдо экспорта и импорта товаров и услуг
 добавленная стоимость при производстве продукции
Создан с целью содействия развитию международной торговли и валютного сотрудничества
(*ответ*) Международный валютный фонд (МВФ)
 Международный банк реконструкции и развития (МБРР)
 Европейский Союз (ЕС)
 Единый африканский союз
Создаются в результате производственных процессов нефинансовые _ активы
(*ответ*) произведенные
 непроизведенные
 прямые
 косвенные
Соотношение между двумя валютами, которое вытекает из их курса по отношению к третьей валюте, - это
(*ответ*) кросс-курс
 прямая валютная котировка
 косвенная (обратная) валютная котировка
 номинальный валютный курс
Соотношение цены корзины товаров за рубежом, переведенной из иностранной валюты в национальную с помощью номинального валютного курса (номинальный валютный курс, умноженный на индекс цен зарубежной страны), и цены корзины тех же товаров в своей стране, - это
(*ответ*) реальный валютный курс
 номинальный валютный курс
 кросс-курс
 косвенная (обратная) валютная котировка
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Брянский государственный технический университет — филиал в г. Людиново БГТУ
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     54,4

Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Брянский государственный технический университет» в г. Людиново Калужской области
Вопрос: Отношение соответствующих сторон двух подобных треугольников равно 45, сумма площадей этих треугольников равна 246 см2. Вычисли площадь каждого треугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какое значение для демоса имели законы Солона
Категория: школьный раздел
Ответы:
Законы Солона в Афинах создали основы демократии. Законы, стимулировавшие развитие ремесел и торговли, укрепляли положение средних слоев городского демоса. Тем не менее, реформы Солона имели огромное значение для дальнейшего социально-экономического и политического развития Афин и Аттики.
Вопрос: Сочинение на тему пример интеллигентного человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
Интеллигентный человек — это тот, кто всегда соблюдает этикет и толерантность к тем, кто об этом не имеет ни малейшего понятия. Интеллигентный человек всегда вежлив даже с хамами и ведет себя культурно в любой ситуации. Интеллигентный человек, прежде всего, думает об окружающих, старается не мешать другим в той или иной ситуации. Он, конечно же, воспитанный, образованный, с высокими моральными ценностями. Быть интеллигентным человеком не сложно, главное определить стальные рамки и не выходить из них. Интеллигентности научиться нельзя, так как интеллигентность основывается на самовоспитании и мировоззрении. Чтобы быть интеллигентным не обязательно перечитывать бесконечное количество книг, не обязательно ходить в театр, заниматься искусством. Ты просто уважай себя, уважай окружающих, будь снисходительна к природе, не проявляй грубость и равнодушие, а помогай людям и всему тому, что необходимо обществу. Интеллигентный человек никогда не скажет про себя, что он интеллигент, но это скажут другие, кто наблюдает за его поступками. Интеллигент – этот тот, которого «мало», но все же приятно осознать, что такие люди присутствуют в нашем обществе. Эти люди всегда способны проявлять уважение ко всему, какими бы чудными их не считаем. Интеллигентом быть – это просто обязанность каждого из нас, обязанность каждого гуманного человека. Интеллигентность всегда ценилась и ценится по сей день. Надеюсь, в будущем она также будет играть немаловажную роль.
Вопрос: Определите сопротивление проводника при напряжении 6 В и силе тока 0,5 А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
I = U/R
R = U/I = 6/0,5 = 12 Ом
Вопрос: Объясните появление малиновой окраски в системе: железо - медь, медь - цинк, железо - цинк, погруженных в электролит в присутствии фенолфталеина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Малиновая окраска фенолфталеина появляется вследствие образования в растворе гидроксида натрия.
Вопрос: Главные герои сказки "Правда и кривда" Даль В. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Правда. Правдивая, честная, молчаливая, упрямая.
2.    Кривда. Хитрая, коварная, жестокая, обманщица.
Вопрос: Состоит из тех продуктов, которые были произведены в данном периоде (год, месяц, квартал) и не были израсходованы в качестве средств производства, то есть пошли на: обновление и расширение основных производственных и непроизводственных фондов; увеличение запасов оборотных производственных фондов и готовой продукции; потребление (в качестве предметов потребления)
(*ответ*) конечный общественный продукт (КОП)
 совокупный общественный продукт (СОП)
 чистый продукт общества
 валовой национальный и валовой внутренний продукты
Состояние национального производства, инвестиционной активности, финансово-кредитной системы, уровень цен и инфляции – это _ факторы, влияющие на динамику безработицы
(*ответ*) экономические
 демографические
 технико-экономические
 организационно-экономические
Состоят в нарушениях и восстановлениях равновесия рыночных спроса и предложения на оборудование циклы
(*ответ*) К. Жуглара
 Дж. Китчина
 Н. Кондратьева
 С. Кузнеца
Состоят в нарушениях и восстановлениях равновесия рыночных спроса и предложения на потребительские товары циклы
(*ответ*) Дж. Китчина
 К. Жуглара
 Н. Кондратьева
 С. Кузнеца
Состоят в нарушениях и восстановлениях равновесия рыночных спроса и предложения на рынке инфраструктуры и рабочей силы циклы
(*ответ*) Н. Д. Кондратьева
 Дж. Китчина
 К. Жуглара
 С. Кузнеца
Социально-экономическая характеристика уровня потребления как материальных благ и услуг, так и удовлетворения духовных потребностей, - это
(*ответ*) качество жизни
 прожиточный минимум
 потребительская корзина
 индекс уровня жизни
Социально-экономическое явление, при котором часть трудоспособного населения не находит применения своему труду, не получает работу, причиной чего является превышение числа желающих найти работу над числом имеющихся рабочих мест, - это
(*ответ*) безработица
 полностью открытая экономика
 парадокс бережливости
 занятость населения
Специфическая сфера международного движения ссудного капитала между странами на условиях возвратности и уплаты процента, где формируется спрос и предложение на заемный капитал, - это
(*ответ*) мировой кредитный рынок
 международная торговля
 международные экономические отношения
 рыночный механизм
Способность трудовых и материальных ресурсов обеспечивать максимальный уровень производства продукции и услуг производственного и непроизводственного назначения при условии эффективного использования всех ресурсов - это
(*ответ*) экономический потенциал
 полностью открытая экономика
 рыночный механизм
 олигополия
Среди факторов, влияющих на динамику безработицы, основополагающими являются такие факторы, как
(*ответ*) демографические
(*ответ*) технико-экономические
(*ответ*) экономические
(*ответ*) организационно-экономические
 правовые
Средства (денежные средства, ценные бумаги, иное имущество, в том числе имущественные права, имеющие денежную оценку), вкладываемые в объекты предпринимательской и деятельности с целью получения прибыли или достижения иного полезного эффекта, - это
(*ответ*) инвестиции
 совокупный общественный продукт (СОП)
 личный доход ЛД
 общественное воспроизводство
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: План пересказа сказки "Правда и кривда" Даль В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Встреча Правды и Кривды
2.    Спор на сто рублей
3.    Подкуп
4.    Спор на глаза
5.    Ослепленная правда
6.    Подслушанный разговор
7.    Прозрение
8.    Спасение царевны
Вопрос: Кратчайшее содержание сказки "Правда и кривда" Даль В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Встретились раз Правда и Кривда и поспорили, с кем народу лучше.
2.    Кривда судью подкупила и спор выиграла.
3.    Снова поспорили, и опять Кривда выиграла, и глаза Правде выколола.
4.    Подслушала Правда разговор бесов и узнала, как зрение вернуть.
5.    Вернула себе зрение Правда, а потом и царевну вылечила от слепоты.
6.    Стала Правда судьей, а Кривда бежала куда глаза глядят.
Вопрос: Главная мысль сказки "Правда и кривда" Даль В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правда всегда откроется.
Вопрос: Чему учит сказка "Правда и кривда" Даль В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка учит никогда не врать и не обманывать, не делать другим зла, не желать чужого. Учит не завидовать и не спорить. Учит всегда говорить правду.
Вопрос: Отзыв на сказку "Правда и кривда" Даль В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилась эта сказка в которой говорится о том, что Правда не может погибнуть, не может исчезнуть на всегда. И пусть иногда Кривда смущает людей и заставляет делать неправедные вещи, но Правда все равно побеждает. И тот, кто живет по правде всегда будет более счастливым, чем тот, кто живет по кривде.
Вопрос: Пословицы к сказке "Правда и кривда" Даль В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Без правды не житье, а вытье.
Где правда, там и счастье.
Лжи много, а правда одна.
Нынче кривде только за морем кричать.
Всяк правду хвалит, да не всяк ее хранит.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ сказки "Правда и кривда" Даль В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жили на свете Правда и Кривда, да никогда не встречались. Ходили по миру, и по простым избам и по царским дворцам. Много слышала Кривда о Правде и брала ее черная зависть.
И вот встретились Правда и Кривда и стала Кривда на Правду нападать, да обвинять ее, что плохо с ней жить людям. Не верит Правда, а Кривда ей об заклад побиться предлагает.
Согласилась Правда, поспорили они на сто рублей, и пошли к судье. А Кривда по дороге у мужика кошелек сперла, и его тайком судье показывает. Тот сразу смекнул, что ему взятку предлагают и решил дело в пользу Кривды.
Да только Правда все равно на своем стоит, что с ней людям проще живется.
Опять поспорили, Кривда тысячу рублей ставит, а Правда глаза свои. Пошли к другому судье, а Кривда и ему взятку посулила. Опять в пользу Кривды судья решил.
Отвела Кривда Правду в поле и выколола ей глаза.
Уползла Правда в болото, лежит там, не знает что делать. А между тем ночь настала и к болоту нечистая сила собралась. Стали злодействами хвастать. Один бес мужа с женой поссорил, другой детей непослушанию научил, а Кривда говорит, что она круче всех, и Правде глаза выколола.
Но посмеялся над ней старый бес и сказал, что стоит Правде глаза очной травой протереть и вернется к ней зрение. Ведь правду не убить, не уничтожить нельзя.
Услышала это Правда, поползла очную траву искать. Нашла, протерла глаза и вернулось к ней зрение.
А в то время у царя ослепла единственная дочь. Обещал царь лекарям полцарства отдать, но не может никто принцессе помочь. Но пришла во дворец Правда, протерла глаза принцессы очной травой, и стала та видеть.
Обрадовался царь, наградить Правду хочет, но отказалась от денег Правда. Попросилась судьей к царю. Стала Правда судьей и пришлось Кривде оттуда без оглядки бежать.
Вопрос: Главные герои сказки "День рождения инфанты" Уайльд О. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Инфанта. 12 лет. Красивая и эгоистичная. Равнодушная, чопорная, уродливая душой.
2.    Карлик. Сын угольщика. Горбатый, уродливый телом. Добрый сердцем, веселый и умелый.
Вопрос: План пересказа сказки "День рождения инфанты" Уайльд О.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Чудесный день
2.    Молодая инфанта и ее друзья
3.    Король и его любимая
4.    Павильон
5.    Коррида
6.    Выступление артистов
7.    Карлик
8.    Роза от инфанты
9.    Возмущение цветов
10.    Птицы и ящерицы
11.    Карлик во дворце
12.    Зеркало
13.    Смерть карлика
Вопрос: Кратчайшее содержание сказки "День рождения инфанты" Уайльд О.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    На двенадцатый день рождения пришли друзья принцессы.
2.    Король вспомнил свою умершую жену и удалился.
3.    Началось веселое представление, гвоздем которого стал карлик.
4.    Инфанта подарила карлику розу, а цветы в саду ругали его.
5.    Карлик мечтал увести инфанту, но увидел в зеркале самого себя.
6.    Карлик умер с горя, а инфанта велела приводить артистов без сердец.
Вопрос: Срок изъятия старых банкнот не должен быть меньше _ года, но не более 5 лет (ответ дайте словами)
(*ответ*) одного
Срок изъятия старых банкнот не должен быть меньше одного года, но не более _ лет (ответ дайте словами)
(*ответ*) пяти
Ссудная форма капитала на рынке может функционировать в таких операциях, как
(*ответ*) выдача государственных и частных займов
(*ответ*) приобретение облигаций другой страны, ценных бумаг, векселей, тратт иностранной компании
(*ответ*) осуществление выплат по долгам
(*ответ*) межбанковские депозиты
(*ответ*) межбанковские и государственные задолженности
 организация фондовых бирж
Стихийное перемещение трудоспособного населения из одной страны в другую - это
(*ответ*) международная миграция рабочей силы
 вывоз капитала
 научно-техническое сотрудничество
 международные валютные отношения
Стоимость товаров (за исключением основных фондов) и рыночных услуг, потребленных в течение данного периода с целью производства других товаров или услуг, - это
(*ответ*) расходы на промежуточное потребление
 чистое накопление
 выпуск
 дифференциальная рента
Стоимость товаров и услуг, произведенных и оказанных экономическими единицами-резидентами за рассматриваемый период, - это
(*ответ*) выпуск
 совокупный общественный продукт (СОП)
 валовая добавленная стоимость
 валовой национальный продукт (ВНП)
Страны практикуют такие режимы валютного курса, как
(*ответ*) плавающий
(*ответ*) фиксированный
(*ответ*) смешанные системы
 ускользающий
Структура мирового хозяйства включает такие элементы, как
(*ответ*) мировой рынок товаров и услуг
(*ответ*) мировой рынок капиталов
(*ответ*) мировой рынок рабочей силы
(*ответ*) международная валютная система
(*ответ*) международная кредитно-финансовая система
 международные правоохранительные органы
Субсидии, выплачиваемые обычно пропорционально количеству или стоимости товаров и услуг, производимых, продаваемых или импортируемых предприятиями-резидентами, - это
(*ответ*) субсидии на продукты
 чистое накопление
 выпуск
 дифференциальная рента
Субъектами мирового хозяйства являются
(*ответ*) государства и их народнохозяйственные комплексы
(*ответ*) транснациональные корпорации
(*ответ*) международные организации и институты
 мировой рынок товаров и услуг
Сумма валовых инвестиций в определенном периоде, уменьшенная на сумму амортизационных отчислений в том же периоде, - это
(*ответ*) чистые инвестиции
 совокупный общественный продукт (СОП)
 личный доход ЛД
 общественное воспроизводство
Сумма задолженности по выпущенным и непогашенным государственным займам (включая начисленные по ним проценты) - это
(*ответ*) государственный долг
 бюджетный дефицит
 бюджетный профицит
 рыночный механизм
Существуют такие методы расчета валового внутреннего продукта (ВВП), как
(*ответ*) производственный
(*ответ*) конечного использования
(*ответ*) распределительный
 наименьших квадратов
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Главная мысль сказки "День рождения инфанты" Уайльд О.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внутренняя красота важнее внешней.
Вопрос: Чему учит сказка "День рождения инфанты" Уайльд О.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка учит отличать красоту души от красоты тела, учит не быть равнодушными и эгоистичными. Учит доброте, отзывчивости, милосердию и состраданию. Учит не считать других хуже себя, учит не смеяться над чужими недостатками.
Вопрос: Отзыв на сказку "День рождения инфанты" Уайльд О.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это очень страшная сказка, которая мне все равно понравилась. Ее герой - карлик, который не подозревал о своем уродстве. Те, кто видел только его уродство, смеялись над ним, но те, кто знал о его добром сердце, любили карлика. Инфанта выросла равнодушной и эгоистичной, как все принцессы, а потому ее интересовали лишь собственные удовольствия. Другие люди ничего не значили для нее, и смерть карлика раздосадовала ее, ведь они лишилась удовольствия. На самом деле настоящим чудовищем здесь оказалась инфанта.
Вопрос: Пословицы к сказке "День рождения инфанты" Уайльд О.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не по виду суди, по делам гляди.
Не все то золото, что блестит.
Снаружи гладко, а внутри гадко.
Черствое сердце не знает благодарности.
Не ищи красоты, ищи доброты.
Вопрос: Сущность _ кредита состоит в том, что он осуществляет универсальные операции по кредитованию промышленных, торговых и других предприятий, обслуживает отношения между продавцами и покупателями конкретной продукции
(*ответ*) коммерческого
 банковского
 государственного
 потребительского
Сущность государственного бюджета, как экономической категории, реализуется через такие функции, как
(*ответ*) распределительную (перераспределительную)
(*ответ*) контрольную
 собирательную
 смешанную
Сущность кредита выступает в _ функциях. (ответ дайте словами).
(*ответ*) трех
Сущность кредита выступает в таких функциях, как
(*ответ*) распределение денежных средств на возвратной основе
(*ответ*) создание кредитных средств обращения и замещение наличных денег
(*ответ*) контроль рублем
 операции на открытом рынке
Сфера устойчивых товарно-денежных отношений между странами, основанных на международном разделении труда и других факторов производства, - это
(*ответ*) мировой рынок
 мировое хозяйство
 международные экономические отношения
 рыночный механизм
Считается, что естественный уровень безработицы составляет _% от численности рабочей силы
(*ответ*) 4 - 5
 1 - 3
 6 - 10
 более 10
Такая функция сущности кредита, как _ проявляется в том, что в процессе кредитования создаются платежные средства, т.е. обороту предоставляются деньги, как в наличной, так и в безналичной формах
(*ответ*) создание кредитных средств обращения и замещение наличных денег
 распределение денежных средств на возвратной основе
 контроль рублем
 операции на открытом рынке
Такая функция сущности кредита, как _ четко проявляется в процессе предоставления на время средств предприятиям и организациям для удовлетворения их потребностей в денежных ресурсах
(*ответ*) распределение денежных средств на возвратной основе
 создание кредитных средств обращения и замещение наличных денег
 контроль рублем
 операции на открытом рынке
Текущие безвозмездные невозвратные платежи, которые государство производит предприятиям в связи с производством, продажей или импортом товаров и услуг или использованием факторов производства для проведения определенной экономической и социальной политики, - это
(*ответ*) субсидии на производство и импорт
 налоги на добавленную стоимость
 отчисления на социальное страхование
 налоги на производство и импорт
Текущий обмен валют (действующий в настоящий момент времени) показывает
(*ответ*) номинальный валютный курс
 прямая валютная котировка
 косвенная (обратная) валютная котировка
 кросс-курс
Темпы и направления научно-технического прогресса, обусловливающие экономию рабочей силы, – это _ факторы, влияющие на динамику безработицы
(*ответ*) технико-экономические
 демографические
 экономические
 организационно-экономические
Теория паритета покупательной способности (ППС) была впервые предложена шведским экономистом
(*ответ*) Густавом Касселем
 Адамом Смитом
 Фридрихом Листом
 Э. Хекшером
Термин «безработица» впервые появился в Британской энциклопедии в _ году
(*ответ*) 1911
 1915
 1891
 1917
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Как изменяются свойства в периодах, почему? Приведите пример на 3 периоде.
Как изменяются свойства в главных подгруппах на примере 1 группы главной подгруппы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В периодах (слева направо): увеличивается заряд ядра, число электронов на внешнем уровне, уменьшается радиус атомов, в связи с этим увеличивается прочность связи электронов с ядром и электроотрицательность, что в свою очередь ведет к усилению окислительных свойств (неметаличности) и ослаблению восстановительных (металличности).
Вопрос: Предприниматель,  тиражирующий  видеокассеты,  арендует  помещение  за  50 тыс. руб. в год, использует собственную аппаратуру и материалы на 100 тыс. руб.  в  год,  получает  доход  275  тыс.  руб.  Когда  он  работал  продавцом  в магазине,  то  его  годовая  зарплата  составляла  100  тыс.  руб.  Определите  его внешние  издержки,  внутренние  издержки  и  экономическую  прибыль,  если ставка процента равна 15%
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: На одном из машиностроительных заводов прибыль за год составила 10 млн руб., на втором  –  60 млн руб. Производственные фонды первого предприятия  200  млн  руб.,  второго  –  600  млн.  Рассчитайте  и  сопоставьте  нормы  рентабельности предприятиям. Какое из предприятий эффективнее используют фонды?
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Сожгли 6 г неизвестного двухвалентного металла в избытке кислорода. Получили оксид металла, который полностью растворили в растворе, содержащем 7,3 г соляной кислоты. Определите исходный металл.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Оксид щелочноземельного металла массой 16,8 г в реакции с углекислым газом образует 30 г соли. Определите металл.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сканируется цветное изображение размером 10x10 см. Разрешающая способность сканера 300x300 dpi, глубина цвета – 3 байта. Какой информационный объем будет иметь полученный графический файл?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Мыльная пленка в виде клина расположена вертикально. под действием силы тяжести она постепенно становится всё тоньше в верхней части и все толще в нижней как при этом меняется интерференционная картина
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Нормальные товары Х и У  - заменяющие друг друга (субституты) в пропорции три к одному; P(x)=4руб., P(у)=3руб. В распоряжении потребителя имеется 600 денежных единиц. Какое количество товаров Х и У входит в его оптимальный потребительский набор? Решение задачи.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Определите длину фрагмента белка, если его молекулярная масса составляет  35530 дальтон
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Главные герои сказки "Любимая девочка дяди Федора" Успенский Э. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дядя Федор. Добрый мальчик, любит природу и своих друзей.
2.    Катя. Племянница профессора Семина. Умная и красивая, любит технику.
3.    Матроскин. Зажиточный кот. Хитрый и прозорливый.
4.    Шарик. Простодушный пес, верный друг.
5.    Печкин. Почтальон. Хозяйственный, жадный. Внук ведьмы.
Вопрос: План пересказа сказки "Любимая девочка дяди Федора" Успенский Э.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Девочка на фотографии
2.    Дядя Федор ждет Катю
3.    На тракторе к почтальону
4.    Бабка-колдунья
5.    Рыбалка
6.    Секрет папы Кати
7.    Недостатки дяди Федора
8.    Как улучшить торговлю
9.    Снова колдунья
10.    Рецепт отворота
11.    Приготовление зелья
12.    В гостях у Семина
13.    В гостях у Печкина
14.    Отравление дяди Федора
15.    Марсиане на Луне
16.    Профессор Стрельцов
17.    Излечение
18.    Самонаказание
Вопрос: Кратчайшее содержание сказки "Любимая девочка дяди Федора" Успенский Э.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    В Простоквашино приехала Катя, которая сильно понравилась дяде Федору.
2.    Она разбиралась в машинах, умела ловить рыбу и хорошо рисовать.
3.    Но Катя не нравилась Матроскину, который решил спасти дядю Федора.
4.    Матроскин и Печкин приготовили отворотное зелье и накормили дядю Федора.
5.    Дядя Федор все забыл, и решил, что он на Луне, среди марсиан.
6.    Но когда дядя Федор увидел Катю, он узнал девочку.
Вопрос: Главная мысль сказки "Любимая девочка дяди Федора" Успенский Э.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любовь от всех болезней спасает.
Вопрос: Чему учит сказка "Любимая девочка дяди Федора" Успенский Э.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка учит верности, учит любить. Учит не мешать влюбленным, не пытаться их разлучить. Учит вести хозяйство разумно, с прибылью, учит правилам маркетинга и рекламы. Учит не верить в колдовство. Учит дружить и не бросать друзей в беде. Учит отвечать за свои поступки.
Вопрос: Отзыв на сказку "Любимая девочка дяди Федора" Успенский Э.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравилась эта веселая сказка про дядю Федора и его друзей. В ней дядя Федор влюбляется в девочку, а его друзья пытаются его спасти от любви. Но любовь такое чувство, что бороться с ним бесполезно. И даже хваленое зелье бабки Печкина не помогло. Дядя Федор забыл все, кроме своей любви. И этот момент мне понравился в сказке больше всего.
Вопрос: Пословицы к сказке "Любимая девочка дяди Федора" Успенский Э.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любви все возрасты покорны.
Любовь не пожар, а загорится - не потушишь.
Благими намерениями выстлана дорога в ад.
Хотели сделать как лучше, а получилось как всегда.
Любовь зла, полюбишь и козла.
Вопрос: Главные герои сказки "Всяк знай свое место" Андерсен Г-Х. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Пастушка. Молодая, красивая, добрая.
2.    Коробейник. Молодой, веселый, работящий.
3.    Молодая баронесса. Красивая добрая, сострадательная.
4.    Сын пастора. Честный, справедливый, милосердный.
Вопрос: План пересказа сказки "Всяк знай свое место" Андерсен Г-Х.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Пастушка на мосту
2.    Ветка ивы
3.    Коробейник на пиру
4.    Разорение
5.    Новые владельцы замка
6.    Родовая ива
7.    Старые портреты
8.    Дудка из ивы
9.    История генерала
10.    Игра на дудке
11.    Все на своих местах
Вопрос: Кратчайшее содержание сказки "Всяк знай свое место" Андерсен Г-Х.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Барон был чванлив и чуть не уронил пастушку
2.    Коробейник помог девушке и воткнул в берег обломанную ветку.
3.    Барон разорился, а коробейник стал владельцем замка.
4.    Через сто лет родовую иву любила молодая баронесса, а сын пастора сделал из ветки дудку.
5.    Франт попросил сына пастора сыграть и тот дунул в дудку.
6.    Все оказались на своих местах, франт в курятнике, а сын пастора во главе стола.
Вопрос: Главная мысль сказки "Всяк знай свое место" Андерсен Г-Х.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не богатство делает человека человеком, а его моральные качества.
Вопрос: Чему учит сказка "Всяк знай свое место" Андерсен Г-Х.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка учит не судить о других людях по их одежде и внешнему виду. Учит не чваниться и не считать себя лучше других. Учит помнить о том, что время все поставит на свои места.
Вопрос: Отзыв на сказку "Всяк знай свое место" Андерсен Г-Х.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилась эта сказка, в которой автор рассказывает о том, как стать настоящим человеком, какие поступки для этого надо совершать и почему настоящий человек не должен считать себя выше других. Мне понравилось, что пороки в этой сказке наказаны, а добродетели возвеличены. Но так произошло в одном месте, а хорошо было бы, если бы везде на земле было так.
Вопрос: Пословицы к сказке "Всяк знай свое место" Андерсен Г-Х.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всяк сверчок, знай свой шесток.
Снаружи гладко, а внутри гадко.
Встречают по одежке, а провожают по уму.
Не по виду суди, по делам гляди.
Жизнь дана на добрые дела.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ сказки "Всяк знай свое место" Андерсен Г-Х.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как-то богатый барон возвращался с друзьями с охоты, и проезжая по мосту, толкнул хлыстом молодую пастушку, крикнув, что всякий должен знать свое место.
Пастушка чуть не упала, ухватившись за ветку ивы. Но ветка обломилась и пастушку подхватила рука молодого коробейника. Он помог пастушке выбраться на берег и воткнул обломанную ветку ивы в берег, сказав, что всяк должен знать свое место.
Потом коробейник отправился в замок барона и пьяные гости решили посмеяться над ним, предложив выпить из чулка. Коробейник ушел со словами, всяк знай свое место.
Прошло шесть лет. Барон разорился от непрерывных кутежей и игры в карты, и его замок купил разбогатевший коробейник. Он женился на пастушке, а ветка ивы приросла и стала деревом. И каждый вновь знал свое место.
Прошло еще сто лет. Потомки коробейника и пастушки построили новый роскошный дом. Они стали баронами. Их девизом был слоган "Всяк знай свое место". Портреты основателей рода висели в коридоре, и новые бароны их стеснялись. Все, кроме молодой баронессы, девушки милой и доброй. Баронесса любила и иву, родовое дерево их семьи, и вместе с братом и сыном пастора, часто гуляла по берегу.
Однажды пастор сорвал ветку ивы и сделал из нее дудку, попутно рассказав историю о старом генерале, который спустился к нищенке, чтобы подать милостыню. Пасторский сын рассказал это как пример добропорядочного поведения.
А вечером был бал и гости шумели и веселились. Какой-то франт хотел посмеяться над сыном пастора и предложил тому сыграть на вырезанной из ивы дудке. Пасторский сын поднес дудку к губам и дунул. Раздался звук, поднявший вихрь и наделавший немало дел.
Барон был перенесен в шалаш пастуха, а пастух - в лакейскую. Молодая баронесса оказалась во главе стола, а сын пастора рядом с ней, как жених. Франт оказался в курятнике, а портреты основателей рода оказались в парадной зале. Дудка всем указала на их место.
Вопрос: Через вершину N трикутника MNK проведено пряму AB , паралельну стороні MK . Знайти кути трикутника MNK. якщо кут ANM = 78 градусов,а кут BNK = 50 градусів
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Записать по 3-4 предложения на каждый стиль речи, подписать стиль речи и определить тип речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сочинить былину "Илья Муромец или Добрыня Никитич в нашем городе" (с использованием языковых средств, характерных для былины). Какие подвиги сделали, кого спасли и т. д. (Желательно на 7 - 10 предложений).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определить норматив оборотных средств в незавершенном производстве, а также длительность одного оборота, коэффициент оборачиваемости и коэффициент загрузки оборотных средств. Объем произведенной продукции за год составил 8155 млн. руб.; себестоимость произведенной продукции 6250 млн. руб.; длительность производственного цикла изготовления изделия – 13 дн.; коэффициент нарастания затрат – 0,6; среднегодовой остаток оборотных средств в– 730 млн. руб..
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Меры принимаемые по защите население от последствие катастроф
Категория: школьный раздел
Ответы:
Население оповещается о возникновении ЧС территориальным управлением ГОЧС по специальным системам оповещения. После подачи сигнала "Внимание всем!" (сирены и прерывистые гудки) по сети вещания города передается текст, с указанием места и времени аварии или стихийного бедствия, прогнозируемых масштабов и действиях населения.
Вопрос: Большой шкив ременной передачи имеет радиус 32 см и вращается с частотой 120 об/мин. Малый шкив имеет радиус 24 см. Найдите угловую скорость большого шкива , центростремительное ускорение обоих шкафов и линейную скорость точек ремня, который движется
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:

R₁ = 32 см = 0,32 м

n₁ = 120 об/мин = 2 об/с

R₂ = 24 см = 0,24 м

____________________

ω₂ - ?

n₂ - ?

V - ?

1)

Угловая скорость вращения большого шкива:

ω₁ = 2·π·n₁ = 2·3,14·2 ≈ 12,6 рад/с

2)

Линейная скорость шкива:

V = ω₁·R₁ = 12,6·0,32 ≈ 4 м/с

3)

Угловая скорость малого шкива:

ω₂ = V / R₂ = 4 / 0,24 ≈ 17 рад/с

4)

Число оборотов малого шкива:

n₂ = ω₂ / (2·π) = 17 / 6,28 ≈ 2,7 об/с

или

n₂ = 2,7·60 ≈ 160 об/мин
Вопрос: 1.Охарактеризуйте политику правительства по отношению к евреям? (во время правления Александра II)
2.Как строились взаимоотношения власти и церкви в период реформ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Либеральная политика в национальных вопросах, проводимая Александром 2, затронула и еврейскую проблематику. Правительство изменило свою политику в отношении к евреям и предприняло новую попытку приобщение их к русской культуре и к русскому языку. Были предприняты попытки ввести для еврейского населения русский язык, русскую культуру, русские традиции и обычаи. В массе своей результата это не дало, лишь незначительная часть молодежи откликнулась на эти идеи.
Вопрос: Что обусловило активность общественного движения 1860-1880гг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1860-х - 1880-х гг. Характеризуется общественно-педагогическое (просветительное) движение, возникновение и развитие которого во второй половине XIX - начале XX в. было обусловлено неравномерной динамикой модернизационных процессов в стране при существенном отставании развития образовательно-культурной сферы, а также буржуазными реформами 60-70-х гг. XIX в., сопровождавшимися общественным подъемом и выдвижением интеллигенции на авансцену общественной жизни.
Вопрос: Установленная законом денежная единица данного государства - это
(*ответ*) национальная валюта
 валютная обратимость
 мировой финансовый рынок
 рыночный механизм
Финансовые активы, создание которых обусловлено техникой проведения страховых операций, - это
(*ответ*) страховые технические резервы
 акции и другие виды участия в капитале
 депозиты
 наличные деньги (валюта)
Финансовые инструменты, возникающие при передаче кредитором средств непосредственно должнику, - это
(*ответ*) ссуды
 основные фонды (основной капитал)
 депозиты
 наличные деньги (валюта)
Финансовые отношения, складывающиеся у государства с предприятиями, организациями, учреждениями и населением, называются
(*ответ*) бюджетными отношениями
 государственным бюджетом
 рыночным механизмом
 распределительной функцией бюджета
Форма безработицы, когда работники, готовые работать за более низкое вознаграждение, чем то, которое получают имеющие работу, все равно не могут найти место, - это _ безработица
(*ответ*) вынужденная
 фрикционная
 структурная
 циклическая
Форма безработицы, обусловленная изменениями структуры производства, когда в результате научно-технического прогресса, а также изменений в организации и управлении производством вытесняются одни отрасли и появляются другие, - это _ безработица
(*ответ*) структурная
 фрикционная
 циклическая
 сезонная
Форма безработицы, характеризующаяся неполной занятостью людей, имеющих возможность работать в полную силу: неполная рабочая неделя, сокращенный рабочий день, - это _ безработица
(*ответ*) скрытая
 фрикционная
 структурная
 циклическая
Форма организации денежного обращения в стране, сложившаяся исторически и закреплённая национальным законодательством, - это
(*ответ*) денежная система
 рыночный механизм
 олигополия
 стабилизационная политика государства
Характеризуются повышенной степенью риска _ инвестиции
(*ответ*) венчурные
 нефинансовые
 прямые
 портфельные
Характерными чертами современных денежных систем являются
(*ответ*) отмена официального золотого содержания, обеспечения и размена банкнот на золото
(*ответ*) переход к неразменным на золото кредитным деньгам, которые перерождаются в бумажные деньги
(*ответ*) выпуск денег в обращение не только в порядке банковского кредитования хозяйства, но и в значительной мере для покрытия расходов государства (в основном выпуск государственных ценных бумаг)
(*ответ*) преобладание в денежном обращении безналичного оборота
(*ответ*) усиление государственного регулирования денежного обращения
 создание обширной бартерной системы и натурального хозяйства
Цена единицы национальной валюты, выраженная в единицах иностранной валюты, - это
(*ответ*) валютный (обменный) курс
 валютная котировка
 кросс-курс
 номинальный валютный курс
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Когда возникла социальная экология как научная дисциплина?
Категория: гуманитарные
Ответы:
Термин "социальная экология" впервые использовали американские ученые Р. Парк и Э. Берджесс в 1921 г. для определения внутреннего механизма развития "капиталистического города".
Вопрос: Какие  дисциплины входят в структуру социальной экологии?
Категория: гуманитарные
Ответы:
Социальная экология — научная дисциплина, рассматривающая взаимоотношения в системе «общество-природа», изучающая взаимодействие и взаимосвязи человеческого общества с природной средой
Вопрос: Что является главной целью социальной экологии?
Категория: гуманитарные
Ответы:
Главной целью социальной экологии является оптимизация сосуществования человека и окружающей среды на системной основе. Человек, выступая в этом случае в качестве социума, делая предметом социальной экологии крупные контингенты людей, распадающихся на отдельные группы в зависимости от своего социального статуса, рода занятий, возраста.