Вопрос: Принцип коррекционной работы, который предполагает, что психолог не должен надолго концентрироваться на достигнутом в развитии ребенка и его упрочении, но и не забегать далеко вперед, предлагая задания, с которыми он заведомо не справится, – это принцип
 (*ответ*) ориентации на зону «ближайшего развития»
 опоры на целостное развитие личности
 активности всех сторон, участвующих в коррекции
 изменения системы значимых отношений
Причинами патериальной депривации являются
 (*ответ*) отсутствие или отчужденность отца 
 дефицит раздражителей органов чувств
 обеднением сферы общения
 неудовлетворение потребности в любви и признании
Психологическое расстояние между членами семьи представляет собой
 (*ответ*) связь семьи
 симбиоз
 разобщенность
 семейную структуру
Расставьте в логической последовательности этапы развития приемной семейной системы в течение 1-го года после приема ребенка в семью
 (*ответ*) «Ориентировка» → «Напряжение» → «Отвержение» → «Системная перестройка»
 «Отвержение» → «Системная перестройка» → «Напряжение» → «Ориентировка»
 «Системная перестройка» → «Напряжение» → «Ориентировка» → «Отвержение»
 «Ориентировка» → «Отвержение» → «Напряжение» → «Системная перестройка»
Расставьте в логической последовательности этапы развития приемной семейной системы после 1-го года приема ребенка в семью
 (*ответ*) Этап «штиля» → Этап разочарования и депрессии → Этап «принятия проблем»
 Этап «штиля» → Этап «принятия проблем» → Этап разочарования и депрессии
 Этап «принятия проблем» → Этап «штиля» → Этап разочарования и депрессии
 Этап разочарования и депрессии → Этап «принятия проблем» → Этап «штиля»
С причинами _ уровня коррекционная работа направлена на формирование социальных умений ведение диалога, терпимость к чужой точке зрения, сопереживание другому человеку?
 (*ответ*) эмоционально-личностный и уровень социальных качеств личности
 функционально-психологический и эмоционально-личностный
 анатомо-физиологический и функционально-психологический
 анатомо-физиологический и эмоционально-личностный
С причинами _ уровня коррекционная работа обладает следующими особенностями соответствует глубине и характеру дефекта; комплектуются стабильные, специализированные по характеру и тяжести дефекта, групп детей
 (*ответ*) анатомо-физиологический и функционально-психологический
 анатомо-физиологический и уровень социальных качеств личности
 эмоционально-личностный и уровень социальных качеств личности
 анатомо-физиологический и эмоционально-личностный
С причинами _ уровня коррекционная работа направлена на развитие психологических основ учебных действий; формирование такого уровня эмоционально-волевой регуляции, который бы позволил ребенку в дальнейшем учиться без дополнительной помощи
 (*ответ*) функционально-психологический и эмоционально-личностный
 анатомо-физиологический и эмоционально-личностный
 эмоционально-личностный и уровень социальных качеств личности
 уровень социальных качеств личности
Самое первое приобщение педагогического коллектива, воспитанников к психологическим знаниям представляет собой следующий вид деятельности психолога в образовательном учреждении
 (*ответ*) психологическое просвещение
 психологическое консультирование
 психодиагностика
 психологическая профилактика
Семейная история, семейные сценарии, полоролевые стереотипы представляют собой следующий аспект функционирования семейной системы
 (*ответ*) макродинамика 
 семейная структура
 микродинамика 
 семейная идеология
Семейные нормы и правила, семейные ценности, традиции и ритуалы представляют собой следующий аспект функционирования семейной системы
 (*ответ*) семейная идеология 
 макродинамика 
 микродинамика 
 семейная структура
Семейные роли, паттерны взаимодействия, стиль эмоциональной коммуникации в семье представляют собой следующий аспект функционирования семейной системы
 (*ответ*) микродинамика
 семейная структура
 семейная идеология
 макродинамика
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)