nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Девочка Катя" Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Девочке Кате хотелось улететь, но своих крыльев у нее не было. И она подумала, что надо прикормить очень большую птицу. Она спросила у папы, бывают ли птицы размером с лошадь, но папа ответил, что не бывает.
А Катя заметила воробья и подумала, что таракан вполне мог бы сесть на воробья и улететь в теплые страны. Она спросила у папы, что будет, если таракан сядет на воробья, но папа ответил, что воробей того съест.
Тогда Катя стала приставать к отцу с вопросом об орлах. Ее интересовало, сколько орлов могут нести девочку и бывали ли такие случаи. Папа ответил, что нужны сто орлов, но мама сказала, что орлы стаями не летают и не живут в городах. И вообще они злые и рвут свою добычу.
И Катя поняла, что приручать надо добрую белую птичку.
Она решила узнать, какие птицы есть на свете и отправилась с мамой в зоопарк. Там она посмотрела на злого орла, хитрую сову, и наконец на неизвестных птиц, белых с большими крыльями.
Мама не знала, как называются эти птицы. А Катя придумала, как улететь. Надо просто взять небольшой коврик, обшить его по краям конфетами, семечками, бусами. Птички подхватят коврик и понесут, а в середине коврика Катя лежит. И все люди внизу удивляются, а мама плачет от радости.
А потом они пролетят над морем и вот уже теплые страны.
После этого Катя каждый вечер выкладывала на подоконнике угощение для птиц, а утром его уже не было.
Но вот Катя приготовила свой коврик и легла на него, примериться. Но мама увидела ее и заругалась. Она оторвала от коврика все нитки с косточками и конфетами. Катя рассказала маме о своей мечте, а та сказала, что есть черные вороны, которые могут напасть на маленьких птиц и те уронят Катю.
На следующее утро, Катя тайком оделась, взяла хлеба, поднялась на чердак и залезла по крыше на самый верх. Там она раскидала хлеб и стала ждать птичек, надеясь, что те возьмут ее.
Прилетел воробей, посмотрел на Катю и улетел. И девочка поняла, что это птицы посылали его на разведку. Она закрыла глаза и подумала, что птицы наверное понесут ее в коляске, ведь так безопаснее.
Вдруг загремел гром и Катя открыла глаза. Это папа шел по крыше, а внизу плакала мама.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Иван Сусанин" Рылеев  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Иван Сусанин. Крестьянин. Мужественный, бесстрашный, настоящий патриот.
2.    Его сын. Молодой, верный, любящий отца.
3.    Поляки-сарматы. Злодеи и душегубцы.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Иван Сусанин" Рылеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Подозрения поляков
2.    Сквозь метель
3.    Деревня
4.    Ужин поляков
5.    Сон поляков
6.    Сусанин молится
7.    Сусанин и сын
8.    Поручение отца
9.    Снова в путь
10.    Зимний лес
11.    Куда ты завел нас?
12.    Смерть Сусанина
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Иван Сусанин" Рылеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Настоящий человек всегда является патриотом, и не запятнает себя изменой.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Иван Сусанин" Рылеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит патриотизму, учит любить Родину и не боятся врагов. Учит беспощадно разить врагов, пусть даже ценой собственной жизни. Учит мужеству и бесстрашию.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Иван Сусанин" Рылеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравилось это стихотворение, в котором показан пример настоящего русского героя - простого крестьянина Ивана Сусанина, который не побоялся смерти и завел поляков в глухие леса, где они и погибли. Это замечательный подвиг, который мы помним и чтим.
Вопрос: Анализ стихотворения "Иван Сусанин" Рылеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дума Кондратия Рылеева "Иван Сусанин" написана на основе реальных исторических событий. В Смутное время, во время польской оккупации, будущий царь Михаил Романов скрывался от врагов в лесах возле Костромы. А поляки хотели отыскать убежище Михаила. Но нанятый ими проводник, крестьянин Иван Сусанин, оказался настоящим патриотом, и завел поляков в глухие леса.
Этот подвиг произвел большое впечатление на весь русский народ и был воспет поэтами, художниками и композиторами.
Вопрос: Средства художественной выразительности в стихотворении "Иван Сусанин" Рылеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: чертовская даль, правое дело, Сусанин седой, гордые ляхи, тревожное ухо, чистейшая кровь.
Метафоры: вязнем и тонем в сугробинах, соколии очи, вкушают покой, любовью горя, помчался стрелой, сабли засверкали.
Олицетворения: вьюга бушует; ветер, бушуя, стучит; ветвями склонившись угрюмо;
Перифраз: Седой вожатый - Иван Сусанин.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Иван Сусанин" Рылеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Героями не рождаются, героями становятся.
Герой никогда не умрет, он вечно в народе живет.
Герой за Родину горой.
Смертью героя пал, а Родину не продал.
Богатырь умрет, имя его останется.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Иван Сусанин" Рылеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поляки волновались и кричали Сусанину, спрашивая, куда тот завел их. Они устали бороться с метелью и идти по глубокому снегу. Они стали подозревать обман и грозили Сусанину смертью.
Но вот показалась деревня. Поляки наелись и легли спать. А Сусанин молится перед образами.
Вдруг является сын Сусанина и начинает уговаривать отца бросить поляков. Однако Сусанин вместо этого посылает сына к Михаилу Романову с предупреждением о появлении поляков. А сам собирается умереть, но спасти будущего царя.
Утром поляки снова тронулись в путь. Сусанин бестрепетно ведет их в самую глубь зимнего леса. И вот уже исчезает тропинка, а испуганные поляки спрашивают Сусанина, куда тот завел их.
Герой смело отвечает, что туда, куда надо, и предлагает полякам убить себя. Он говорит, что ни один русский не запятнает себя изменой.
Разъяренные поляки замахали саблями и на белый снег пролилась кровь Сусанина. Он умер, но спас Михаила.
Вопрос: Главные герои рассказа "Житие Сергия Радонежского" и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сергий Радонежский. Православный святой. Добродетельный, чудотворец.
Вопрос: План пересказа рассказа "Житие Сергия Радонежского"
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Обещание Марии
2.    Рождение сына
3.    Крещение Варфоломея
4.    Чудо отрока Варфоломея
5.    Переезд в Радонеж
6.    Уход за родителями
7.    Обитель в лесу
8.    Монастырь
9.    Авторитет Сергия
10.    Благословление Дмитрия.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Житие Сергия Радонежского"
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    У Кирилла и Марии родился мальчик, которого окрестили Варфоломеем.
2.    Варфоломей ленился учиться и грамота давалась ему с трудом.
3.    Он встретил в поле святого старца, который благословил его.
4.    Варфоломей освоил грамоту и стал учёнее многих.
5.    Его отец переехал в Радонеж, а два брата женились.
6.    Варфоломей ухаживал за родителями до их кончины, а потом построил монастырь.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Житие Сергия Радонежского"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вера творит настоящие чудеса.
Вопрос: Чему учит рассказ "Житие Сергия Радонежского"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Житие учит смирению и вере, учит быть добрыми и благонравными, учит усердно овладевать знаниями и служить своей Родине. Учит не думать о богатстве тела, а думать о богатстве души.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Житие Сергия Радонежского"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравилось это житие, которое вызывает у меня возвышенные чувства. Сергий Радонежский - святой человек, который посвятил жизнь служению Богу и своей стране.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Житие Сергия Радонежского"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жить - Богу служить.
Богу молиться - вперед пригодится.
С Богом хоть за море, а без Бога ни до порога.
Тот не унывает, кто на Бога уповает.
С верой нигде не пропадешь.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Житие Сергия Радонежского"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родители преподобного Сергия были добрыми людьми, праведниками, их звали Кирилл и Мария.
Говорила Мария, что если родится у них сын, то следует отдать его Богу, и так и случилось.
Когда родился мальчик, понесли его на сороковой день крестить в церковь, и священник нарек младенца именем Варфоломей.
И вскоре показал младенец знамение чудодейственное - в среду и пятницу не пил он молока материнского или коровьего, и оставался голодным целый день.
У Кирилла было три сына, Варфоломей был средним. И если старший сын Степан и младший сын Петр быстро выучили грамоту, то Варфоломей учился лениво и медленно, учитель часто бранил его, а товарищи укоряли. И Варфоломей со слезами на глазах стал молить бога, чтобы дал тот ему выучить грамоту.
И вот однажды увидел Варфоломей в поле старца святого, черноризца, который усердно молился. Отрок поклонился старцу и подождал, когда тот кончит молиться. Старец посмотрел на отрока и увидел, что тот избран Святым Духом. Тогда старец спросил отрока, чего тот желает. И Варфоломей попросил старца, чтобы тот помолился о том, чтобы он освоил грамоту.
Старец помолился, сказал "Аминь" и дал отроку кусок просфоры. Тот съел просфору и стало у него сладко на устах. А старец сказал, что будет дано ему знание грамоты.
Старец хотел уйти, но Варфоломей упал ему в ноги и попросил зайти в дом, говоря, что его родители очень любят таких как он. Старец вошел в дом и повел Варфоломея в молитвенный храм, где велел тому читать псалмы. И Варфоломей стал читать, хотя прежде грамота давалась ему с трудом.
Кирилл был обнищавшим боярином. Он покинул ростовскую деревню и вместе с семьей переехал в Радонеж. Сыновья Степан и Петр женились, а Варфоломей стал проситься отпустить его в монастырь. Но родители умоляли его остаться с ними, и ухаживать за ними, пока они не умрут. С радостью выполнил эту волю Варфоломей.
Родители его состарились, ушли в монастырь, а потом умерли, благословляя своего сына. А тот с большими почестями похоронил их и раздал нищим милостыню.
После смерти родителей Варфоломей и овдовевший его брат Стефан вместе построили в глухом бору церковь, которую назвали церковью Святой Троицы. Но Стефан вскоре уехал, а Варфоломей принял постриг под именем Сергия.
Молодой монах стал жить в одиночестве в глухом лесу. Он приручил медведя, который стал часто приходить к нему. А потом к Сергию потянулись люди и стали строить кельи.
Сергий во всем был примером для людей, а монастырь все рос. И вот Сергий уже стал игуменом монастыря, но ничуть не изменил своей отшельнической жизни. Устав монастыря был строг, а сам он был одним из беднейших.
Слухи о святом множились, рос авторитет Сергия на Руси. Сам князь Московский Дмитрий приехал в лавру за благословением преподобного Сергия на борьбу с Мамаем. И благословил его Сергий, и дал в помощники двух монахов - Пересвета и Ослябю.
С поединка Пересвета и Челубея началась та великая битва, победу в которой Бога даровал русскому войску.
Вопрос: Главные герои рассказа "Солнечный удар" Бунин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Он. Поручик. Романтичный, сильный, влюбленный, эмоциональный, сдержанный.
2.    Она. Милая, маленькая женщина, замужняя, предусмотрительная.
Вопрос: План пересказа рассказа "Солнечный удар" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    На пароходе
2.    Мелкая пристань
3.    В гостинице
4.    Расставание
5.    Сожаления
6.    Страдание
7.    Незнакомка
8.    Слезы
9.    На пароходе.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Солнечный удар" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Они познакомились на пароходе и сошли на незнакомой пристани.
2.    Они провели ночь в гостинице, а утром она уехала.
3.    Он проводил ее на пароход и почувствовал себя пустым и ненужным.
4.    Он бродил по городу, потом пил, потом пошел на почту.
5.    Но он не знал ее имени и фамилии.
6.    Он уплыл из этого городка, ощущая себя постаревшим на десять лет.
Вопрос: Чему учит рассказ "Солнечный удар" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит уметь сдерживать свои эмоции и желания. Учит думать о последствиях своих поступков. Учит не совершать того, за что потом было бы стыдно, что причинит боль вашим близким. Учит тому, что расставание является сильнейшим катализатором любви.
Вопрос: 10. Нарушение третьими лицами исключительного права патентообладателя на селекционное достижение заключается в
 действиях в личных некоммерческих целях
 использовании селекционного достижения для создания других сортов и пород
 действиях в экспериментальных целях
 (*ответ к тесту*) доведении до посевных кондиций для последующего размножения
11. Являются ли субъектами авторского права составители сборников
 это зависит от вида сборника
 являются в указанных в законе случаях
 (*ответ к тесту*) да
 нет
12. К критериям патентоспособности промышленного образца относятся
 (*ответ к тесту*) новизна, оригинальность, промышленная применимость
 только новизна и изобретательский уровень
 только оригинальность
 только промышленная применимость
13. Сведения, относимые к «ноу-хау»
 подлежит государственной регистрации в установленных законом случаях
 могут быть зарегистрированы по желанию правообладателя
 (*ответ к тесту*) объектом государственной регистрации не являются
 подлежит государственной регистрации в Роспатенте
14. Произведениями, перешедшими в общественное достояние, может пользоваться
 только государственные организации без выплаты авторского вознаграждения
 любое лицо с выплатой авторского вознаграждения при соблюдении исключительных неимущественных прав
 (*ответ к тесту*) любое лицо без выплаты авторского вознаграждения при соблюдении права авторства, права на имя и 
права на защиту репутации автора
 только государственные организации с выплатой авторского вознаграждения
15. Патент удостоверяет
 только авторство
 только приоритет и авторство
 (*ответ к тесту*) приоритет, авторство, исключительные права на их использование
 только авторство и право на использование
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Отзыв на рассказ "Солнечный удар" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ по его стилю, и той атмосфере, которую он создает. Но сами поступки героев мне не до конца понятны. Может быть, их страсть явилась плодом солнечного удара, а может быть два одиночества просто встретились и нашли друг друга.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Солнечный удар" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ни грело, ни горело, да вдруг и осветило.
Реже видишь - больше любишь.
Любовь не пожар, а загорится, не потушишь.
Жить в разлуке - жить в муке.
Не любишь - горе, влюбишься - вдвое.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Солнечный удар" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Днем они вышли на залитую солнцем палубу. Она смеялась и говорила, что не знает, где он сел на пароход. Ей казалось, что она пьяна.
Вечером пароход плыл в темноте, а мимо проносились огни. Он заворачивал к маленькой пристани.
Поручик предложил сойти здесь. Она сказала, что это сумасшествие, но разрешила поручику делать все. Тот сбегал за вещами и они сошли на берег, сели в пролетку и покатили по улицам небольшого уездного городка.
Вскоре они страстно целовались в гостиничном номере, большом и очень душном.
Утром маленькая женщина уехала одна. Поручик порывался ехать вместе с ней, но она смеясь отказывалась, говоря, что так он все испортит. Она говорила, что на них словно нашло затмение, что-то вроде солнечного удара, но что на самом деле она не такая.
Поручик отвез ее на пристань, посадил на пароход и вернулся в номер. Номер казался ему пустым. Он задумался о маленькой женщине. Он понимал, что не может просто так отправится  к ней в ее город, ведь там у нее был муж и трехлетняя дочь. Но он ощущал ненужность дальнейшей жизни без нее.
Поручик решил, что у него точно солнечный удар и чтобы развеяться отправился бродить по городу. Он был на базаре, в церкви, вспотел и вернулся в гостиницу. В столовой он выпил несколько рюмок водки, думая о том, что отдал бы жизнь за еще один день с этой женщиной. Он решил, что нервы у него совсем расшалились. Но встал и пошел на почту, чтобы послать ей проникновенную признательную телеграмму.
Но на полпути поручик в ужасе остановился. Он знал в каком городе она живет, но не знал ее имени. Она так и не сказала его.
Поручик вернулся в гостинцу, лег на кровать и стал вспоминать вчерашний день и сегодняшнее утро. Слезы катились из-под его век.
На следующий день он доехал до пристани, сел на пароход и почувствовал себя постаревшим на десять лет.
Вопрос: Главные герои рассказа "Сказание о белгородском киселе" и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старец. Мудрый, хитрый, находчивый.
Вопрос: План пересказа рассказа "Сказание о белгородском киселе"
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Осада города
2.    Голод
3.    Решение вече
4.    Предложение старца
5.    Горсточка овса
6.    Немного меда
7.    Два колодца
8.    Приглашение печенегов
9.    Еда из земли
10.    Удивление печенегов
11.    Снятие осады
Вопрос: Фирмы, как считал Ф.Найт (США), появились в результате
(*ответ*) стремления рыночных агентов с минимизации риска и неопределенности
 кооперации работников на основе разделения труда
 экономии затрат на совершение рыночных сделок
 стремления общества к устранению рыночной иерархии
Форма заработной платы, при которой размер вознаграждения устанавливается в зависимости от объема выпущенной продукции, называется _.
(*ответ*) сдельной
Форма заработной платы, при которой размер вознаграждения устанавливается в зависимости от проработанного времени, называется __.
(*ответ*) повременной
Формируются цены на сельскохозяйственные продукты исходя из уровня издержек производства на самых __ землях
(*ответ*) худших
Формой согласования спроса на труд и предложения труда в экономике рыночного типа служит
(*ответ*) трудовой договор
 должностной оклад
 трудовой кодекс
 минимальная заработная плата
Функции экономической теории
(*ответ*) познавательная
(*ответ*) методологическая
(*ответ*) практическая
(*ответ*) образовательная
 законотворческая
 экспертная
Характерной чертой российской модели приватизации является
(*ответ*) передача прав на проведение приватизации директорам предприятий
 передача государством пакета акций в руки действительных инвесторов
 отстранение от приватизации бывшей государственной номенклатуры
 широкое привлечение иностранных инвестиций
Характерным для олигополии является
(*ответ*) взаимозависимость фирм
 свободный вход фирм в отрасль
 преобладание малых и средних фирм
 отсутствие помех при получении информации
Характерными чертами _ экономической системы являются частная собственность на экономические ресурсы и использование ценового механизма для координации экономической деятельности
(*ответ*) рыночной
Цена земли
(*ответ*) прямо пропорциональна земельной ренте
 обратно пропорциональна земельной ренте
 прямо пропорциональна ставке ссудного процента
 обратно пропорциональна размеру участка
Цена, которую банк или другой заемщик должен заплатить кредитору за пользование деньгами в течение какого-либо периода, - это ставка
(*ответ*) процента
 аренды
 прибыли
 дохода
Ценовая дискриминации - способ получения дополнительной прибыли, который использует _
(*ответ*) монополия
Ценовая эластичность спроса будет выше:
(*ответ*) чем менее необходим товар потребителю
 на товары первой необходимости, чем на предметы роскоши
 чем больше альтернативные издержки производства товара
 чем больше время производства товара
Часть прибыли, выплачиваемая владельцу акции, - это __.
(*ответ*) дивиденд
Экономическая система, в которой и правительственные, и частные решения определяют структуру и распределение ресурсов, называют - _ экономикой
(*ответ*) смешанной
Эффект экономии от масштаба производства, приводящий к удешевлению выпуска продукции одной крупной фирмы, характеризует _ монополию
(*ответ*) естественную
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Сказание о белгородском киселе"
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Осадили печенеги город и наступил голод.
2.    На вече решили жители сдаться, но старец уговорил их обождать.
3.    Он сказал собрать овса и меда, и вырыть два колодца.
4.    В одном развели болтушку для киселя, в другом мед.
5.    Печенегов пригласили в город, чтобы те убедились, что жителей кормит земля.
6.    Печенеги поели киселя, удивились, и сняли осаду.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Сказание о белгородском киселе"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если силы не хватает, хитрость и смекалка помогут.
Вопрос: Чему учит рассказ "Сказание о белгородском киселе"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повесть учит военной сметке, хитрости, смекалке, находчивости. Учит тому, что из любой ситуации можно найти выход. Учит никогда не сдаваться.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Сказание о белгородском киселе"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравилась эта повесть о хитром и умном старике, который своей находчивостью спас целый город. Старец показал, что не всегда все решает грубая сила, иногда надо и головой думать.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Сказание о белгородском киселе"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Боец со смекалкой воюет и палкой.
Смекнешь, да схитришь - врагов победишь.
Где силой взять нельзя, там надо брать ухваткой.
Хитростью силу борют.
Глупый киснет, а умный все промыслит.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Сказание о белгородском киселе"
Категория: школьный раздел
Ответы:
В год 997 осадили город Белгород печенеги. Осада затянулась и в городе начался сильный город.
Собрался народ на вече и стали решать, что делать дальше. Люди боялись умереть от голода и решили сдаться печенегам, надеясь, что так хоть кто-нибудь выживет.
Один старец, который не ходил на вече, узнав о принятом там решении, обратился к городским старшинам с просьбой не сдаваться еще три дня. Он обещал найти выход.
Старейшины с радостью согласились, а старец попросил всех собрать хоть по горсти овса, отрубей или пшеницы.
Люди собрали сколько смогли. А старец велел сделать болтушку, как для киселя, вырыть яму и опустить в нее кадку с болтушкой. Потом точно также повелел вырыть вторую яму и найти немного меда. Люди нашли немного меда, а старец велел его разбавить и влить во вторую кадушку, которую поместили во вторую яму.
После этого старец велел позвать печенегов. Горожане пригласили нескольких печенегов, чтобы те посмотрели, что творится в городе. Печенеги обрадовались, думая что жители собираются сдаться, отобрали нескольких знатных мужей, и послали их в город.
А там люди сказали печенегам, что те напрасно себя губят. что они могут стоять под стенами хоть десять лет. Ведь жителей Белгорода кормит сама земля. Люди отвели печенегов к колодцам. Набрали болтушки и сварили киселя, набрали меда и стали пить его.
Удивились печенеги, сказали, что не поверят им князья, если сами не увидят. А жители налили им корчагу болтушки и меда, и дали с собой. Сварили печенеги в лагере кисель, ели и удивлялись.
А потом сняли осаду и ушли.
Вопрос: Главные герои рассказа "И вспомнил Олег коня своего" и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Олег. Князь киевский. Мнительный, суеверный.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "И вспомнил Олег коня своего"
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Кудесник предсказал Олегу смерть от своего коня.
2.    Олег отказался от коня, но велел его хорошо содержать.
3.    Конь вскоре умер, а Олег вспомнил о нем через пять лет.
4.    Он пришел на могилу коня и наступил на его череп.
5.    Из черепа выползла змея и ужалила Олега.
6.    Олег заболел и умер.
Вопрос: Пословицы к рассказу "И вспомнил Олег коня своего"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Береженого бог бережет.
На бога надейся, а сам не плошай.
Кому суждено утонуть, того не повесят.
Где беде быть, там ее не миновать.
Всякому свой крест.
Вопрос: Главные герои рассказа "И повесил Олег щит свой" и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Олег. Князь киевский. Великий воин. Опытный, предусмотрительный, находчивый.
Вопрос: Чему учит рассказ "И повесил Олег щит свой"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летопись учит проявлять военную хитрость, быть умными и находчивыми. Учит предусмотрительности и осторожности. Учит брать по максимуму, все что возможно.
Вопрос: Отзыв на рассказ "И повесил Олег щит свой"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилось поведение Олега. Он хитрым способом заставил покориться греков. Он был предусмотрительным. Он достиг своей цели малой кровью, взяв врага на испуг. Это был гениальный тактический ход
Вопрос: Пословицы к рассказу "И повесил Олег щит свой"
Категория: школьный раздел
Ответы:
На войне хитрость приносит больше пользы, чем сила.
Где силой не возьмешь, там хитрость на подмогу.
Премудрость одна, а хитростей много.
Смекалка на войне помогает вдвойне.
Своя ноша не тянет.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "И повесил Олег щит свой"
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    С большим войском на кораблях поплыл Олег на Царьград.
2.    Поставил корабли на колеса и по суше достиг города.
3.    Испугались греки и хотели отравить Олега.
4.    Олег потребовал с них богатую дань для себя и воинов.
5.    Заключили греки и Олег мирное соглашение.
6.    Вернулся Олег с богатой данью и прозвали его Вещим.
Вопрос: Главные герои рассказа "Похититель собак" Драгунский  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дениска. Мальчик 7 лет. Добрый, веселый, озорной.
2.    Борис Климентьевич. Худой дядька. Хозяин Чапки.
3.    Ваня. Соседский мальчик. Рыболов.
Вопрос: В качестве антиинфляционной политики Центральный банк должен 
(*ответ*) продавать государственные ценные бумаги 
 покупать акции акционерных обществ 
 продавать акции акционерных обществ 
 покупать государственные ценные бумаги 
В качестве основного фактора, обеспечивающего развитие экономики, Дж. М. Кейнс выдвигал наличие 
(*ответ*) «эффективного спроса» 
 пропорциональности в экономике 
 равенство спроса и предложения 
 «эффективного предложения» 
В кейсианской модели за основу принято 
(*ответ*) неизменность цен 
 неизменность предложения 
 производство товаров создает доход, соотвествующий величине их стоимости 
 цены на товары эластичны 
В конце ХХ века первое место по вывозу капитала занимает 
(*ответ*) Япония 
 Германия 
 США 
 Франция 
В краткосрочном периоде увеличение доли сбережений в доходах населения приведет к тому, что 
(*ответ*) повысится уровень цен на товары и услуги 
 возрастет объем производства товаров и услуг 
 сократится объем проиводства товаров и услуг 
 сократиться совокупный спрос на товары и услуги 
В механизм перераспределения национального дохода включается(ются): 
(*ответ*) государственные займы 
 трансферты 
 заработная плата 
 выигрыши в лотереи 
В модели "АD - АS" экономический рост может быть представлен как сдвиг 
(*ответ*) вправо кривой АS 
 влево АD и кривой АS 
 влево кривой АS 
 влево кривой АD 
В модели социально-экономической системы К. Маркса ее развитие определено 
(*ответ*) господтвующей системой производственных отношений 
 системой ценностей данного общества 
 научно-техническим прогрессом 
 надстройкой 
В настоящее время большинство экономистов считает, что в краткосрочном периоде положение кривой Филлипса зависит от 
(*ответ*) уровня ожидаемой инфляции 
 уровня процентной ставки 
 величины дефицита федерального бюджета 
 уровня налогообложения в стране 
В национальных счетах не содержится информации об операциях 
(*ответ*) распределения рабочей силы между отраслями экономики 
 с финансовыми ресурсами 
 распределения дохода и передачи капитала 
 с товарами и услугами 
В основе международного разделения труда лежит принцип 
(*ответ*) территориального обособления 
 естественного разделения труда 
 технико-технологической общности 
 отраслевого обососбления 
В отличие от показателя ''валового внутреннего продукта'' в состав ''совокупного общественного продукта'' включались 
(*ответ*) промежуточные товары 
 услуги железнодорожного транспорта 
 продукция сельского хозяйства 
 услуги непроизводственной сферы 
В отличие от системы национального счетоводства в балансе народного хозяйства учитывался вклад в национальный доход 
(*ответ*) только сферы материального производства 
 сферы материального производства, сферы услуг и теневой экономики 
 сферы материального производства и сферы услуг 
 только сферы услуг
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: План пересказа рассказа "Похититель собак" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Чапка на пляже
2.    Чапка во дворе
3.    Чапка дома
4.    Снова Чапка
5.    И опять Чапка
6.    Возвращение
7.    Возмущенные люди
8.    На заборе
9.    Помощь идет
10.    Три собаки
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Похититель собак" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Уходя на пляж, Борис Климентьевич оставил Чапку с Дениской.
2.    Мальчик поиграл с собакой, а потом запер ее дома, чтобы идти на рыбалку.
3.    У ларька он встретил Чапку и опять вернул ее домой.
4.    У трансформатора он снова встретил Чапку, и вернул его домой.
5.    Вернувшись с рыбалки, Дениска увидел толпу возмущенных граждан.
6.    Из дома выбежали три собаки, и разбежались по хозяевам.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Похититель собак" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если человек может перепутать собаку, то собака всегда узнает хозяина.
Вопрос: Чему учит рассказ "Похититель собак" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить животных и особенно собак. Учит не доверять своих животных другим людям. Учит не торопиться и думать о том, что делаешь. Учит качественно и на совесть выполнять порученное дело.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Похититель собак" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот смешной рассказ, в котором Дениска перепутал трех собак и всех запер дома. В другой раз он точно будет более внимательным и не побежит на речку, вместо того, чтобы честно выполнить просьбу.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Похититель собак" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поспешишь - людей насмешишь.
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Делу время, потехе час.
Рассеянный одно дело делает дважды.
Хотел как лучше, а получилось как всегда.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Похититель собак" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
В то лето Дениска жил на даче у дяди Володи, а рядом жил Борис Климентьевич, худой дядька с собакой Чапкой.
Однажды, Борис Климентьевич попросил Дениску присмотреть за Чапкой, пока он сходит на пляж, ведь брать собаку на пляж было нельзя. Как-то Чапка уже прокусил надувной матрас какой-то тетке, и тогда был страшный скандал.
Дениска с удовольствием остался с Чапкой и стал играть с ней во дворе. Вдруг показался его сосед Ванька, который позвал Дениску на рыбалку. Мальчику очень хотелось порыбачить, и он решил запереть Чарку дома. Дениска затащил упиравшегося пса домой и поспешил догонять Ваню.
Вдруг, возле продовольственной палатки мальчик вновь увидел Чапку. Решив, что собака выбежала из дома, Дениска снова схватил ее за ошейник и потащил обратно. Пес упирался еще сильнее, но мальчик справился, и уходя проверил, как закрыты окна и двери.
Однако у трансформаторной будки Дениска снова встретил Чапку. Теперь уже собака не давалась в руки, и он бросил на нее сеть для рыбалки. Потом он утащил Чапку домой и опять поспешил на рыбалку.
Но Ваня уже шел обратно с двумя рыбками. Он был доволен рыбалкой. Дениска пошел назад, а возле дома увидел большую толпу народа. Какой-то мальчишка указал на Дениску и закричал, что это он. Толпа бросилась к Дениске, а тот залез на забор.
Тетка кричала, чтобы он отдал Бобку, а дядька требовал Люську. Но Дениска отвечал, что не знаком с этими ребятами, и что родителям нужно лучше следить за своими детьми.
Толпа заволновалась, а незнакомый мальчик решительно полез на забор, чтобы снять Дениску.
Но тут Ваня привел Бориса Климентьевича и свою маму. Люди стали требовать своих собак, но Дениска сказал, что ничьих собак не похищал, а только завел домой Чапку.
Борис Климентьевич открыл дверь и оттуда выбежало три одинаковых собаки. Удивленный Дениска рассказал, как все было, и все долго смеялись. А Борис Климентьевич сказал, что скотч-терьеры так похожи друг на друга, что не люди узнают своих собак, а собаки своих людей.
Но прозвище Похититель собак за Дениской все-таки закрепилась.
Вопрос: Главные герои рассказа "Первый день" Драгунский  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дениска. Мальчик, 6 лет. Добрый, умный, старательный, ответственный.
2.    Папа. Добрый и веселый.
3.    Мама. Нежная и любящая. 
4.    Ксения Алексеевна. Учительница.
Вопрос: План пересказа рассказа "Первый день" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Сборы в школу
2.    Во дворе школы
3.    Первая учительница
4.    Писатель
5.    Воздушный шарик
6.    Первое домашнее задание
7.    Дениска ложится спать
8.    Мечты Дениски
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Первый день" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Первого сентября Дениска встал очень рано, и поспешил в школу.
2.    Там было много детей с цветами, и мальчик узнал много новых слов.
3.    Он познакомился с учительницей и прочитал стихи писателю,
4.    После уроков Дениска отпустил воздушный шарик, чтобы тот улетел в небо.
5.    Он сделал уроки, погулял, поужинал и рано лег спать.
6.    Засыпая, он мечтал о том, что выучит все буквы, и удивит папу умением читать.
Вопрос: В пассив коммерческого банка входят 
(*ответ*) срочные вклады 
 ценные бумаги правительства 
 учтенные векселя 
 резервы банка 
В период оживления экономики, когда происходит расширение производственного потенциала, наблюдается следующее 
(*ответ*) величина чистых частных внутренних инвестиций положительная 
 величина валовых внутренних инвестиций меньше чистых частных внутренних инвестиций 
 величина чистых частных внутренних инвестиций равна нулю 
 величина чистых частных внутренних инвестиций отрицательная 
В период спада правительство проводит стимулирующую фискальную политику, которая включает 
(*ответ*) снижение налогов и увеличение государственных расходов 
 повышение налогов и снижение государственных расходов 
 повышение и налогов, и государственных расходов 
 снижение и налогов, и государственных расходов 
В период ускоряющейся инфляции процентная ставка 
(*ответ*) растет, так как цена денег падает 
 растет, так как падает уровень занятости 
 падает, потому что падает уровень занятости 
 падает, потому что падает цена денег 
В показателе ''чистый экспорт'' учитывается 
(*ответ*) разница между экспортом и импортом 
 экспорт минус экспортные пошлины 
 сумма экспорта и импорта 
 только сумма экспорта 
В понятие "инъекции" включается (-ются) 
(*ответ*) инвестиции 
 импорт 
 налоги 
 сбережения 
В последние четыре десятилетия наиболее высокие темпы экономического роста достигнуты 
(*ответ*) Японией 
 Великобританией 
 ФРГ 
 СШA 
В процессе первичной эмиссии акционерное общество 
(*ответ*) не облагается налогом на операции с ценными бумагами 
 выплачивает налог по усмотрению налоговых инспекций 
 выплачивает налог по ставке 32% 
 выплачивает налог в размере 15% 
В расчет валового внутреннего продукта включается 
(*ответ*) продажа нового автомобиля 
 ремонт автомобиля собственными силами 
 комиссионная продажа автомобиля 
 покупка акций ОАО ВАЗ 
В России при оценке стоимости национального богатства реально учитывают следующие элементы 
(*ответ*) основные фонды, материальные оборотные средства и домашнее имущество 
 основные и оборотные фонды, непроизводственные материальные активы 
 основные фонды, домашнее имущество и природные ресурсы 
 основные фонды, материальные оборотные средства и природные ресурсы 
В российской практике национальный доход разбивается на два фонда 
(*ответ*) фонд потребления и фонд накопления 
 бюджетный и внебюджетный фонды 
 фонд потребления и амортизационный фонд 
 фонд развития и резервный фонд 
В рыночной экономике домохозяйства являются 
(*ответ*) экономическими агентами, владеющими ресурсами 
 покупателями производственных ресурсов 
 основными производителями благ и услуг 
 продавцами потребительских товаров и услуг 
В системе национального счетоводства отражаются экономические операции, осуществляемые 
(*ответ*) резидентными институциональными единицами 
 социальными институтами 
 резидентными и нерезидентными институциональными единицами 
 нерезидентными институциональными единицами
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Главная мысль рассказа "Первый день" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учение должно дарить радость и быть счастьем.
Вопрос: Чему учит рассказ "Первый день" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить учение, любить школу. Учит ответственности, собранности, дисциплине. Учит всегда вовремя выполнять домашнее задание.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Первый день" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ и понравилось настроение Дениски, с которым тот пошел в школу. Многие не любят учиться, потому что учение требует дисциплинированности, но Дениска сразу полюбил школу.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Первый день" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Грамоте учиться, всегда пригодиться.
Азбука -к мудрости ступенька.
Век живи - век учись.
Добро того учить, кто слушает.
Знание лучше богатства.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Первый день" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первого сентября Дениска проснулся очень рано, так как сильно боялся опоздать в школу. Он надел новенькую школьную форму и папа сказал, что в ней мальчик настоящий генерал.
Возле школы уже стояло много ребят, нарядных и с цветами. Дениска встал рядом с одним очень красивым мальчиком, который был весь в веснушках.
Для школы Дениске купили много новых вещей, в том числе пенал, который оказался кислым на вкус.
Дениска уже знал несколько слов, но в школе все слова были новыми и интересными. Он жил с папой и мамой, но хотел иметь большую семью, когда вырастет.
И вот в класс вошла учительница и представилась Ксенией Алексеевной. Дети стали наперебой выкрикивать собственные имена, а учительница спросила, как они будут называть ее. Один мальчик встал и сказал, что учительницу они будут звать Се-Севна, но учительница сказала, что ее имя нужно произносить четко и правильно.
На следующий урок в класс пришел настоящий писатель и стал читать свои рассказы. Дети были в восторге, а Дениска прочитал свои стихи, в которых просил писателя сочинить рассказ про Чапаева. Писатель сказал, что это очень хорошие стихи.
После уроков Дениска пошел домой, а мама подарила мальчику воздушный шарик. Дениска выпустил шарик и смотрел, как тот улетает в небо.
Дома мальчик стал делать домашнее задание - писать четыре палочки. Палочки выходили кривыми, и Дениска высунул язык от усердия.
Потом Дениска поиграл во дворе, поужинал и стал ложиться спать в семь часов. Он очень хотел, чтобы скорее наступило завтра.
Засыпая, он мечтал о том, как выучит все буквы и научится читать. А потом, гуляя с папой, возьмет и прочитает вывески. А папа скажет, что ему приятно гулять с образованным человеком.
Вопрос: Главные герои рассказа "Беспризорная кошка" Житков  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Борис. Рыбак и охотник. Добрый и веселый человек.
2.    Володя. Его напарник. Мальчик.
3.    Мурка. Беспризорная кошка, деловая, смелая, умелая, трудолюбивая.
Вопрос: План пересказа рассказа "Беспризорная кошка" Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Житье рыбака
2.    Беда с мышами
3.    Город без кошек
4.    Кошки в норах
5.    Серая кошка
6.    Кошка привыкает к Борису
7.    Мурка и Рябка
8.    Мурка-охотница
9.    Бродячие собаки
10.    Мурка беременная
11.    Мурка у рыбаков
12.    Ленивые котята
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Беспризорная кошка" Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Борис жил на море, ловил рыбу и страдал от обилия мышей.
2.    Он хотел завезти кошку, но в городе не было кошек.
3.    Кошки одичали и жили в норах в лесу.
4.    Борис приручил серую кошку, и та стала жить в конуре, и охотиться на кроликов и ласточек.
5.    Мурку покусали бродячие собаки, и Борис отвез ее рыбакам, где у Мурки родились котята.
6.    Мурка сама ловила рыбу и охотилась, а котята росли лодырями.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Беспризорная кошка" Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кто живет на всем готовом, всегда будет ленив и неповоротлив.
Вопрос: Чему учит рассказ "Беспризорная кошка" Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит самостоятельности, умению находить выход из любой ситуации. Учит трудолюбию, стремлению самому добывать свой хлеб. Учит смелости и отваге. Учит любить животных.
Вопрос: В системе национального счетоводства отсутствует сектор 
(*ответ*) частного бизнеса 
 остального мира 
 нефинансовых предприятий 
 домашних хозяйств 
В системе национального счетоводства прогноз экономического развития страны и выбора экономической политики выполняется на основе данных 
(*ответ*) сводной экономической таблицы 
 бухгалтерских балансов предприятий 
 государственного бюджета 
 баланса народного хозяйства 
В состав банковских денег входят: 
(*ответ*) банкноты, чеки, кредитные карточки 
 облигации 
 акции предприятий 
 девизы,электронные деньги 
В состав валового внутреннего продукта по сумме доходов включается 
(*ответ*) прибыль 
 сбережение 
 трансферт 
 инвестиции 
В состав валового внутреннего продукта по сумме расходов включают 
(*ответ*) государственные закупки товаров и услуг 
 рентные платежи за участки территории 
 дивиденды по акциям корпораций 
 трансфертные платежи 
В состав валового внутреннего продукта по сумме расходов включаются 
(*ответ*) потребительские расходы населения 
 ежегодные платежи по государственному внешнему долгу 
 расходы на эксплуатацию российских объектов за рубежом 
 заработная плата и премии наемных работников 
В состав денежной массы государства не включают 
(*ответ*) акции предприятий 
 металлические деньги 
 облигации государственного займа 
 бумажные деньги 
В состав квази-денег входит: 
(*ответ*) облигации, срочные вклады и банковские депозиты 
 золотые монеты 
 банкноты и электронные деньги 
 чековый вклад и банковские депозиты 
В состав потребительских расходов домохозяйств включают 
(*ответ*) расходы на услуги парикмахера 
 расходы на покупку сберегательного сертификата 
 расходы на благотворительную помощь 
 расходы на приобретение подержанного велосипеда 
В состав резидентов РФ не входят 
(*ответ*) российские граждане, постоянно проживающие за границей 
 дипломатические представительства РФ, находящиеся за пределами страны 
 предприятия, расположенные в РФ, но не являющиеся юридическими лицами 
 юридические лица, созданные РФ в соответствии с ее законодательством 
В стране Х отношение капитала к продукту равно 3, а в стране Y оно равно 2. Если сберегаемая (и инвестируемая) доля ВНП в обеих странах была одинаковой, то в стране Х темп роста ВНП 
(*ответ*) составит 2/3 от темпа роста в стране Y 
 на 33 1/3% больше, чем в стране Y 
 в 2 раза, чем в стране Y 
 на 50% выше, чем в стране Y 
В структуре отношений производства общим объединяющим началом выступают 
(*ответ*) организация 
 техника 
 технология 
 разделение труда 
В чем проявляется сущность понятия "экономическая структура"? 
(*ответ*) в соотношении многообразных макроэкономических элементов народного хозяйства, включая его отрасли и подотрасли, их место в техническом процессе, накоплении и потреблении 
 это категория мегаэкономического уровня 
 в соотношении между различными организационно - правовыми формами предпринимательства 
 это категория микроэкономического порядка, не относящаяся к макроэкономике
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Отзыв на рассказ "Беспризорная кошка" Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравился этот рассказ и понравилась кошка Мурка. Она была очень свободолюбивой, независимой, уверенной в своих силах. Она выжила в дикой природе и всегда сама добывала себе еду. А вот котята у нее росли ленивыми, ведь они жили в роскоши и ни в чем не нуждались.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Беспризорная кошка" Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Труд кормит, а лень портит.
Лень голодом изгоняют.
Один с сошкой, а семеро с ложкой.
Хочешь есть калачи, так не сиди на печи.
Своя рука владыка.
Вопрос: Главные герои рассказа "Курица на столбах" Пришвин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Пиковая дама. Заботливая, боязливая, осторожная курица.
2.    Гусята. Веселые, озорные, беззаботные.
Вопрос: План пересказа рассказа "Курица на столбах" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Четыре гусиных яйца
2.    Черная наседка
3.    Маленькие гусята
4.    Гусята и одуванчики
5.    Гроза
6.    Гусята под курицей
7.    Курица на столбах
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Курица на столбах" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Когда автору подарили гусиные яйца, он подложил их под черную курицу.
2.    Пиковая дама высидела гусят и стала заботиться о них.
3.    Она давала гусятам червяков, а те любили играть с одуванчиками.
4.    Однажды летом началась гроза, и Пиковая дама загнала гусят под навес.
5.    Гроза прошла и гусятам захотелось на волю.
6.    Они встали и подняли курицу высоко над землей.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Курица на столбах" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Куры и гуси - разные птицы с разными привычками.
Вопрос: Чему учит рассказ "Курица на столбах" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит тому, что мать всегда будет заботиться о своих детях, даже если они на нее не похожи. Учит любить животных и подмечать замечательное и интересное в природе. Учит уметь смеяться.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Курица на столбах" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот смешной рассказ, хотя мне кажется, что Пиковая дама испытала некоторое разочарование из-за того, что гусята оказались неблагодарными и невоспитанными. Она заслуживала большего почтения за свою заботу о гусятах.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Курица на столбах" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хоть и черная курица, да на яйцах сидит.
Гусь не намоется, утка не наполощется, кура не нашаркается.
Без детей горе, а с детьми вдвое.
Всякому свое дитя милее.
Чем бы дитя не тешилось, лишь бы не плакало.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Курица на столбах" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Соседи подарили автору четыре гусиных яйца и он подложил их черной курице Пиковая дама. Курица успешно высидела гусят, и те стали весело бегать вокруг. Пищали они совсем иначе, чем цыплята, но Пиковая дама отказывалась это замечать.
Настало лето. Гусята подросли, и вытянув шеи становились выше Пиковой дамы. Та бывало начнет копать червяков, позовет гусят, а те с одуванчиками балуются. И Пиковая дама начала поглядывать на гусят с подозрением.
Автор с интересом ждал, когда же Пиковая дама поймет, что гусята вовсе не ее цыплята. И вот такое событие случилось.
Посреди дня набежала страшная туча и загремел гром. Петух стал созывать своих, хозяйка торопливо снимала белье. Пиковая дама тоже позвала гусят под навес и те послушно пошли, и спрятались под крылья наседки.
Гроза была недолгой, скоро выглянуло солнце и запели птички.
Гусятам тоже захотелось на волю, но Пиковая дама не пускала их, говоря, что еще очень свежо. И тогда гусята встали все вместе и пошли к выходу. А Пиковая дама поднялась, как на четырех столбах, и закачалась высоко над землей.
С тех пор Пиковая дама все поняла и стала ходить отдельно от гусят. Не хотелось ей снова оказаться на столбах.
Вопрос: Главные герои рассказа "Буква Ты" Пантелеев  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Автор. Взрослый, разумный человек.
2.    Иринушка. Юная, умная и сообразительная девочка.
Вопрос: Углы квадрата срезали так, что получили правильный восьмиугольник со стороной 4 см. Найдите сторону данного квадрата.
Категория: школьный раздел
Ответы:
пусть х см - кусочек стороны квадраты, образованный при срезе. 
По теореме Пифагора:  
4=√х*х + х*х 
4=√2*х*х 
х=4/√2
х = 2,8
Сторона квадрата    
а=2,8+4+2,8= 9,6 (см) 
Ответ: 9,6 см
Вопрос: План пересказа рассказа "Буква Ты" Пантелеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Уроки с девочкой
2.    Буква Я
3.    Буква Ты
4.    Спор с ученицей
5.    Беспомощность автора
6.    Урок чтения
7.    Снова буква Ты
8.    Ложь во спасение
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Буква Ты" Пантелеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Автор учил Иринушку азбуке и дошел до буквы Я.
2.    Иринушка стала называть эту букву Ты.
3.    Автор пытался объяснить девочке, в чем она ошибается, но она не понимала.
4.    Автор разволновался и отправил девочку гулять.
5.    На уроке чтения Иринушка прочитала Тыблоко, а автор поправил ее.
6.    Иринушка поняла, что это буква Я, а автор подтвердил, что это буквы Ты.